Revista	85	60	113	74	411	581	1
de	116	60	125	74	411	581	1
Psicología	128	60	167	74	411	581	1
Vol.	170	60	187	74	411	581	1
34	189	60	200	74	411	581	1
(1),	203	60	218	74	411	581	1
2016	221	60	243	74	411	581	1
(ISSN	246	60	273	74	411	581	1
0254-9247)	275	60	326	74	411	581	1
http://dx.doi.org/10.18800/psico.201601.007	107	74	304	88	411	581	1
Las	116	113	132	127	411	581	1
TIC	135	113	154	127	411	581	1
en	157	113	168	127	411	581	1
la	171	113	179	127	411	581	1
formación	182	113	230	127	411	581	1
universitaria.	233	113	295	127	411	581	1
Logros	60	126	92	140	411	581	1
y	95	126	100	140	411	581	1
desafíos	103	126	140	140	411	581	1
para	143	126	164	140	411	581	1
la	166	126	175	140	411	581	1
formación	177	126	226	140	411	581	1
en	228	126	240	140	411	581	1
psicología	242	126	290	140	411	581	1
y	292	126	298	140	411	581	1
educación	301	126	348	140	411	581	1
1	348	127	351	135	411	581	1
Carol	79	153	101	165	411	581	1
Rivero	103	153	129	165	411	581	1
2	129	153	132	160	411	581	1
,	132	153	134	165	411	581	1
Andrea	137	153	164	165	411	581	1
Chávez	167	153	195	165	411	581	1
3	195	153	198	160	411	581	1
,	198	153	200	165	411	581	1
Angie	203	153	225	165	411	581	1
Vásquez	228	153	259	165	411	581	1
4	259	153	262	160	411	581	1
y	264	153	269	165	411	581	1
Sheyla	271	153	296	165	411	581	1
Blumen	298	153	329	165	411	581	1
5	329	153	332	160	411	581	1
Pontificia	65	166	101	179	411	581	1
Universidad	103	166	149	179	411	581	1
Católica	151	166	182	179	411	581	1
del	184	166	195	179	411	581	1
Perú,	198	166	217	179	411	581	1
Universidad	220	166	265	179	411	581	1
de	267	166	275	179	411	581	1
Bath-Reino	278	166	320	179	411	581	1
Unido	322	166	346	179	411	581	1
Palabras	57	373	83	384	411	581	1
clave:	88	373	107	384	411	581	1
formación	112	373	146	384	411	581	1
universitaria,	151	373	193	384	411	581	1
TIC,	198	373	215	384	411	581	1
currículo,	220	373	252	384	411	581	1
competencias,	257	373	303	384	411	581	1
estrategias	308	373	341	384	411	581	1
de	347	373	354	384	411	581	1
aprendizaje.	57	383	96	394	411	581	1
1	57	406	59	413	411	581	1
2	57	425	59	432	411	581	1
3	57	463	59	470	411	581	1
4	57	482	59	489	411	581	1
5	57	501	59	508	411	581	1
Estudio	71	407	95	417	411	581	1
desarrollado	96	407	134	417	411	581	1
en	135	407	143	417	411	581	1
el	145	407	150	417	411	581	1
marco	151	407	171	417	411	581	1
de	172	407	180	417	411	581	1
actividades	181	407	215	417	411	581	1
del	217	407	226	417	411	581	1
Grupo	228	407	248	417	411	581	1
Interdisciplinario	250	407	303	417	411	581	1
de	305	407	312	417	411	581	1
Investigación	314	407	354	417	411	581	1
PUCP	71	416	91	427	411	581	1
Creatividad,	93	416	131	427	411	581	1
Tecnología	133	416	166	427	411	581	1
y	168	416	172	427	411	581	1
Talento	173	416	197	427	411	581	1
(Crea	199	416	216	427	411	581	1
Talentum).	217	416	252	427	411	581	1
Máster	71	426	92	436	411	581	1
en	96	426	103	436	411	581	1
Ingeniería	107	426	138	436	411	581	1
de	141	426	148	436	411	581	1
Medios	152	426	175	436	411	581	1
para	178	426	191	436	411	581	1
la	195	426	200	436	411	581	1
Educación,	204	426	238	436	411	581	1
psicóloga	242	426	270	436	411	581	1
educativa	274	426	303	436	411	581	1
y	306	426	310	436	411	581	1
profesora	313	426	342	436	411	581	1
del	345	426	354	436	411	581	1
Departamento	71	435	116	446	411	581	1
de	118	435	125	446	411	581	1
Educación	128	435	160	446	411	581	1
de	162	435	170	446	411	581	1
la	172	435	177	446	411	581	1
PUCP.	179	435	200	446	411	581	1
Dirección	203	435	233	446	411	581	1
postal:	235	435	255	446	411	581	1
Pontificia	258	435	287	446	411	581	1
Universidad	289	435	327	446	411	581	1
C	329	435	334	446	411	581	1
­	329	435	331	446	411	581	1
atólica	334	435	354	446	411	581	1
del	71	445	80	455	411	581	1
Perú/Departamento	84	445	145	455	411	581	1
de	149	445	157	455	411	581	1
Educación.	160	445	195	455	411	581	1
Av.	199	445	208	455	411	581	1
Universitaria	212	445	251	455	411	581	1
1801,	255	445	273	455	411	581	1
San	277	445	288	455	411	581	1
Miguel,	292	445	316	455	411	581	1
Lima-Perú.	320	445	354	455	411	581	1
­Contacto:	71	454	102	465	411	581	1
crivero@pucp.pe	104	454	155	465	411	581	1
MSc	71	464	85	474	411	581	1
en	88	464	95	474	411	581	1
Psicología	97	464	128	474	411	581	1
de	130	464	137	474	411	581	1
la	140	464	145	474	411	581	1
Salud	147	464	165	474	411	581	1
por	167	464	178	474	411	581	1
la	180	464	185	474	411	581	1
Universidad	187	464	225	474	411	581	1
de	227	464	234	474	411	581	1
Bath	237	464	251	474	411	581	1
y	253	464	257	474	411	581	1
asistente	259	464	285	474	411	581	1
de	288	464	295	474	411	581	1
investigación	297	464	337	474	411	581	1
de	340	464	347	474	411	581	1
la	349	464	354	474	411	581	1
Universidad	71	473	108	484	411	581	1
de	110	473	117	484	411	581	1
Bath,	119	473	136	484	411	581	1
Reino	138	473	156	484	411	581	1
Unido.	158	473	180	484	411	581	1
Contacto:	182	473	213	484	411	581	1
achavez@pucp.edu.pe	215	473	282	484	411	581	1
Licenciada	71	483	104	493	411	581	1
en	106	483	113	493	411	581	1
Psicología	116	483	146	493	411	581	1
Educacional	149	483	187	493	411	581	1
y	189	483	192	493	411	581	1
asistente	195	483	221	493	411	581	1
de	223	483	230	493	411	581	1
docencia	233	483	260	493	411	581	1
en	262	483	270	493	411	581	1
la	272	483	277	493	411	581	1
PUCP.	280	483	300	493	411	581	1
Contacto:	303	483	334	493	411	581	1
angie.	336	483	354	493	411	581	1
vasquez@pucp.edu.pe	71	492	138	503	411	581	1
PhD	71	502	86	512	411	581	1
en	88	502	95	512	411	581	1
Psicología	97	502	128	512	411	581	1
por	130	502	140	512	411	581	1
la	143	502	148	512	411	581	1
Radboud	150	502	178	512	411	581	1
Universiteit,	181	502	218	512	411	581	1
Holanda	221	502	248	512	411	581	1
y	250	502	253	512	411	581	1
profesora	255	502	284	512	411	581	1
principal	286	502	313	512	411	581	1
del	315	502	325	512	411	581	1
Departa-	327	502	354	512	411	581	1
mento	71	511	91	522	411	581	1
de	93	511	100	522	411	581	1
Psicología	102	511	133	522	411	581	1
de	135	511	142	522	411	581	1
la	144	511	149	522	411	581	1
PUCP.	151	511	172	522	411	581	1
Revista	134	32	155	43	411	581	2
de	157	32	163	43	411	581	2
Psicología,	165	32	196	43	411	581	2
Vol.	198	32	210	43	411	581	2
34	212	32	220	43	411	581	2
(1),	222	32	233	43	411	581	2
2016,	235	32	253	43	411	581	2
pp.	255	32	265	43	411	581	2
185-199	267	32	294	43	411	581	2
(ISSN	296	32	315	43	411	581	2
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	2
Information	57	61	99	71	411	581	2
Technology	102	61	142	71	411	581	2
(IT)	146	61	160	71	411	581	2
in	163	61	170	71	411	581	2
college	174	61	198	71	411	581	2
formation:	201	61	238	71	411	581	2
Achievements	241	61	289	71	411	581	2
and	292	61	305	71	411	581	2
challenges	308	61	344	71	411	581	2
in	347	61	354	71	411	581	2
Psychology	57	71	96	81	411	581	2
and	98	71	111	81	411	581	2
Education	113	71	149	81	411	581	2
Keywords:	57	214	91	224	411	581	2
college	93	214	115	224	411	581	2
formation,	118	214	153	224	411	581	2
IT,	155	214	164	224	411	581	2
curriculum,	167	214	205	224	411	581	2
competencies,	207	214	253	224	411	581	2
learning	256	214	282	224	411	581	2
strategies.	284	214	316	224	411	581	2
As	57	234	65	244	411	581	2
TICs	66	234	84	244	411	581	2
na	85	234	94	244	411	581	2
formação	95	234	128	244	411	581	2
universitária.	129	234	175	244	411	581	2
Realizações	176	234	216	244	411	581	2
e	217	234	221	244	411	581	2
desafios	222	234	250	244	411	581	2
para	251	234	267	244	411	581	2
a	268	234	272	244	411	581	2
formação	273	234	306	244	411	581	2
em	307	234	318	244	411	581	2
Psicologia	319	234	354	244	411	581	2
e	57	244	60	254	411	581	2
Educação	62	244	95	254	411	581	2
Palavras-chave:	57	416	106	427	411	581	2
formação	112	416	142	427	411	581	2
universitaria,	148	416	190	427	411	581	2
TIC,	196	416	212	427	411	581	2
currículo,	218	416	250	427	411	581	2
competências,	256	416	302	427	411	581	2
estratégias	308	416	341	427	411	581	2
de	347	416	354	427	411	581	2
aprendizagem.	57	426	104	437	411	581	2
186	57	539	73	553	411	581	2
Las	57	32	67	43	411	581	3
TIC	69	32	82	43	411	581	3
en	84	32	91	43	411	581	3
la	93	32	99	43	411	581	3
formación	101	32	132	43	411	581	3
universitaria	134	32	172	43	411	581	3
/	174	32	177	43	411	581	3
Rivero	179	32	199	43	411	581	3
et	201	32	207	43	411	581	3
al.	209	32	216	43	411	581	3
Los	57	111	72	125	411	581	3
procesos	75	111	111	125	411	581	3
actuales	114	111	147	125	411	581	3
de	150	111	160	125	411	581	3
formación	163	111	206	125	411	581	3
de	209	111	219	125	411	581	3
psicólogos	223	111	266	125	411	581	3
y	269	111	274	125	411	581	3
educadores	277	111	324	125	411	581	3
perua-	327	111	354	125	411	581	3
nos	57	125	71	139	411	581	3
e	76	125	80	139	411	581	3
interamericanos	85	125	152	139	411	581	3
exigen	157	125	184	139	411	581	3
a	188	125	193	139	411	581	3
las	197	125	208	139	411	581	3
y	212	125	217	139	411	581	3
los	222	125	233	139	411	581	3
profesionales	238	125	292	139	411	581	3
y	297	125	302	139	411	581	3
académicos	306	125	354	139	411	581	3
tener	57	138	78	152	411	581	3
un	82	138	93	152	411	581	3
rol	96	138	108	152	411	581	3
activo	111	138	136	152	411	581	3
y	140	138	145	152	411	581	3
decisivo	148	138	182	152	411	581	3
en	185	138	195	152	411	581	3
la	198	138	206	152	411	581	3
producción	209	138	257	152	411	581	3
de	261	138	271	152	411	581	3
conocimientos.	274	138	339	152	411	581	3
En	342	138	354	152	411	581	3
este	57	152	72	166	411	581	3
sentido,	76	152	109	166	411	581	3
el	113	152	120	166	411	581	3
valor	123	152	144	166	411	581	3
del	147	152	160	166	411	581	3
aprendizaje	163	152	211	166	411	581	3
activo	214	152	240	166	411	581	3
es	243	152	251	166	411	581	3
enfatizado	254	152	298	166	411	581	3
por	301	152	316	166	411	581	3
la	319	152	326	166	411	581	3
litera-	329	152	354	166	411	581	3
tura	57	165	74	179	411	581	3
científica	77	165	116	179	411	581	3
(Beard,	119	165	150	179	411	581	3
2010;	153	165	178	179	411	581	3
Bixio,	182	165	207	179	411	581	3
2004),	210	165	238	179	411	581	3
en	242	165	252	179	411	581	3
donde	255	165	282	179	411	581	3
se	285	165	293	179	411	581	3
reconocen	297	165	340	179	411	581	3
las	344	165	354	179	411	581	3
deficiencias	57	179	105	193	411	581	3
en	109	179	119	193	411	581	3
la	123	179	130	193	411	581	3
formación	134	179	178	193	411	581	3
educativa	182	179	222	193	411	581	3
de	226	179	235	193	411	581	3
los	239	179	251	193	411	581	3
estudiantes	255	179	302	193	411	581	3
debido	306	179	335	193	411	581	3
a	339	179	343	193	411	581	3
la	347	179	354	193	411	581	3
falta	57	192	75	206	411	581	3
de	78	192	88	206	411	581	3
compromiso	91	192	144	206	411	581	3
y	147	192	152	206	411	581	3
participación	154	192	210	206	411	581	3
dentro	213	192	241	206	411	581	3
del	244	192	256	206	411	581	3
aula	259	192	276	206	411	581	3
de	279	192	289	206	411	581	3
clases,	292	192	318	206	411	581	3
particu-	321	192	354	206	411	581	3
larmente	57	206	94	220	411	581	3
de	97	206	107	220	411	581	3
aquellos	111	206	145	220	411	581	3
con	148	206	164	220	411	581	3
alta	167	206	182	220	411	581	3
densidad	186	206	224	220	411	581	3
estudiantil.	227	206	274	220	411	581	3
Como	278	206	305	220	411	581	3
respuesta	308	206	346	220	411	581	3
a	350	206	354	220	411	581	3
esta	57	219	72	233	411	581	3
situación,	76	219	117	233	411	581	3
se	120	219	128	233	411	581	3
propone	131	219	167	233	411	581	3
el	170	219	177	233	411	581	3
fomento	181	219	217	233	411	581	3
de	220	219	230	233	411	581	3
metodologías	233	219	290	233	411	581	3
de	293	219	303	233	411	581	3
aprendizaje	307	219	354	233	411	581	3
activas	57	233	84	247	411	581	3
en	87	233	97	247	411	581	3
las	100	233	111	247	411	581	3
aulas	114	233	134	247	411	581	3
de	137	233	147	247	411	581	3
clases	150	233	173	247	411	581	3
(Patry,	176	233	203	247	411	581	3
2010).	206	233	234	247	411	581	3
En	77	246	89	260	411	581	3
los	92	246	103	260	411	581	3
centros	106	246	136	260	411	581	3
universitarios	139	246	196	260	411	581	3
de	199	246	209	260	411	581	3
las	212	246	222	260	411	581	3
Américas	225	246	264	260	411	581	3
se	267	246	275	260	411	581	3
requiere	278	246	312	260	411	581	3
potenciar	315	246	354	260	411	581	3
la	57	260	64	274	411	581	3
producción	67	260	115	274	411	581	3
del	118	260	131	274	411	581	3
conocimiento	133	260	192	274	411	581	3
a	195	260	199	274	411	581	3
partir	202	260	225	274	411	581	3
de	228	260	238	274	411	581	3
una	241	260	257	274	411	581	3
relación	260	260	293	274	411	581	3
crítica	296	260	322	274	411	581	3
y	325	260	329	274	411	581	3
diná-	332	260	354	274	411	581	3
mica	57	273	77	287	411	581	3
con	80	273	96	287	411	581	3
la	99	273	106	287	411	581	3
información	109	273	161	287	411	581	3
que	164	273	179	287	411	581	3
se	182	273	190	287	411	581	3
maneja	193	273	224	287	411	581	3
sobre	227	273	249	287	411	581	3
los	252	273	264	287	411	581	3
pueblos	267	273	299	287	411	581	3
(Association	302	273	354	287	411	581	3
of	57	287	65	301	411	581	3
American	68	287	109	301	411	581	3
Colleges	112	287	147	301	411	581	3
and	150	287	166	301	411	581	3
Universities,	169	287	221	301	411	581	3
2007;	224	287	249	301	411	581	3
Blumen,	252	287	288	301	411	581	3
Chávez	291	287	322	301	411	581	3
&	325	287	334	301	411	581	3
Vás-	336	287	354	301	411	581	3
quez,	57	300	79	314	411	581	3
2013;	83	300	107	314	411	581	3
Castells,	111	300	146	314	411	581	3
2014).	149	300	178	314	411	581	3
Asimismo,	181	300	226	314	411	581	3
la	230	300	237	314	411	581	3
creación	240	300	275	314	411	581	3
de	279	300	289	314	411	581	3
conocimientos	292	300	354	314	411	581	3
requiere	57	314	91	328	411	581	3
creatividad,	93	314	142	328	411	581	3
razonamiento,	144	314	204	328	411	581	3
capacidad	206	314	248	328	411	581	3
para	250	314	268	328	411	581	3
identificar	270	314	313	328	411	581	3
y	315	314	320	328	411	581	3
resolver	322	314	354	328	411	581	3
problemas,	57	327	103	341	411	581	3
capacidad	107	327	148	341	411	581	3
de	152	327	162	341	411	581	3
autoaprendizaje	165	327	232	341	411	581	3
y	235	327	240	341	411	581	3
manejo	243	327	275	341	411	581	3
de	278	327	288	341	411	581	3
la	292	327	299	341	411	581	3
información	302	327	354	341	411	581	3
con	57	341	72	355	411	581	3
criterios	75	341	109	355	411	581	3
científicos.	112	341	158	355	411	581	3
Es	161	341	171	355	411	581	3
así	174	341	185	355	411	581	3
que	188	341	203	355	411	581	3
los	206	341	218	355	411	581	3
procesos	221	341	257	355	411	581	3
de	260	341	270	355	411	581	3
enseñanza-aprendi-	273	341	354	355	411	581	3
zaje	57	354	72	368	411	581	3
en	76	354	86	368	411	581	3
el	89	354	96	368	411	581	3
espacio	99	354	130	368	411	581	3
de	133	354	143	368	411	581	3
la	146	354	153	368	411	581	3
formación	156	354	200	368	411	581	3
de	203	354	213	368	411	581	3
las	216	354	227	368	411	581	3
y	230	354	235	368	411	581	3
los	238	354	250	368	411	581	3
psicólogos	253	354	296	368	411	581	3
y	300	354	304	368	411	581	3
educadores	308	354	354	368	411	581	3
deberán	57	368	90	382	411	581	3
estimular	93	368	132	382	411	581	3
y	135	368	140	382	411	581	3
desarrollar	143	368	187	382	411	581	3
estas	190	368	209	382	411	581	3
capacidades.	212	368	265	382	411	581	3
La	268	368	278	382	411	581	3
particular	281	368	322	382	411	581	3
impor-	325	368	354	382	411	581	3
tancia	57	381	82	395	411	581	3
de	84	381	94	395	411	581	3
la	97	381	104	395	411	581	3
creatividad	106	381	152	395	411	581	3
en	155	381	165	395	411	581	3
la	167	381	175	395	411	581	3
educación	177	381	220	395	411	581	3
superior	222	381	257	395	411	581	3
ha	259	381	269	395	411	581	3
sido	272	381	289	395	411	581	3
reconocida	291	381	337	395	411	581	3
por	340	381	354	395	411	581	3
la	57	395	64	409	411	581	3
necesidad	67	395	108	409	411	581	3
de	111	395	121	409	411	581	3
preparar	124	395	160	409	411	581	3
a	163	395	167	409	411	581	3
los	171	395	182	409	411	581	3
jóvenes	185	395	216	409	411	581	3
para	219	395	237	409	411	581	3
un	241	395	252	409	411	581	3
mundo	255	395	286	409	411	581	3
laboral	290	395	318	409	411	581	3
incierto	322	395	354	409	411	581	3
y	57	408	62	422	411	581	3
complejo,	66	408	107	422	411	581	3
que	111	408	127	422	411	581	3
requiere	131	408	165	422	411	581	3
personas	169	408	205	422	411	581	3
idóneas	209	408	241	422	411	581	3
que	245	408	261	422	411	581	3
usen	265	408	284	422	411	581	3
sus	288	408	301	422	411	581	3
capacidades	305	408	354	422	411	581	3
creativas	57	422	92	436	411	581	3
(Clark	95	422	122	436	411	581	3
&	125	422	134	436	411	581	3
White,	137	422	166	436	411	581	3
2010;	169	422	194	436	411	581	3
Coll,	196	422	218	436	411	581	3
2008).	220	422	249	436	411	581	3
Pese	77	435	94	449	411	581	3
al	97	435	104	449	411	581	3
reconocimiento	106	435	172	449	411	581	3
de	175	435	185	449	411	581	3
la	187	435	194	449	411	581	3
importancia	197	435	248	449	411	581	3
del	250	435	263	449	411	581	3
fomento	266	435	302	449	411	581	3
a	304	435	308	449	411	581	3
la	311	435	318	449	411	581	3
creativi-	320	435	354	449	411	581	3
dad	57	449	72	463	411	581	3
en	74	449	85	463	411	581	3
la	87	449	94	463	411	581	3
formación	96	449	140	463	411	581	3
superior,	142	449	178	463	411	581	3
los	180	449	192	463	411	581	3
docentes	194	449	231	463	411	581	3
desconocen	233	449	282	463	411	581	3
las	284	449	295	463	411	581	3
características	297	449	354	463	411	581	3
de	57	462	67	476	411	581	3
los	69	462	80	476	411	581	3
ambientes	83	462	126	476	411	581	3
de	128	462	138	476	411	581	3
aprendizaje	140	462	188	476	411	581	3
facilitadores	190	462	241	476	411	581	3
de	243	462	253	476	411	581	3
la	255	462	262	476	411	581	3
creatividad.	264	462	313	476	411	581	3
Más	316	462	333	476	411	581	3
aún,	336	462	354	476	411	581	3
son	57	476	71	490	411	581	3
numerosas	75	476	119	490	411	581	3
las	123	476	133	490	411	581	3
resistencias	137	476	183	490	411	581	3
y	186	476	191	490	411	581	3
actitudes	194	476	232	490	411	581	3
negativas	235	476	274	490	411	581	3
de	277	476	287	490	411	581	3
los	290	476	302	490	411	581	3
estudiantes,	305	476	354	490	411	581	3
vinculados	57	489	102	503	411	581	3
con	105	489	121	503	411	581	3
atributos	124	489	161	503	411	581	3
personales	165	489	208	503	411	581	3
y	211	489	216	503	411	581	3
prácticas	219	489	256	503	411	581	3
pedagógicas	259	489	310	503	411	581	3
del	313	489	326	503	411	581	3
profe-	329	489	354	503	411	581	3
sor	57	503	69	517	411	581	3
que	72	503	88	517	411	581	3
interactúan	91	503	139	517	411	581	3
de	142	503	152	517	411	581	3
maneras	155	503	190	517	411	581	3
complejas	193	503	234	517	411	581	3
e	238	503	242	517	411	581	3
impactan	245	503	284	517	411	581	3
en	287	503	298	517	411	581	3
la	301	503	308	517	411	581	3
formación	311	503	354	517	411	581	3
187	338	539	354	553	411	581	3
Revista	134	32	155	43	411	581	4
de	157	32	163	43	411	581	4
Psicología,	165	32	196	43	411	581	4
Vol.	198	32	210	43	411	581	4
34	212	32	220	43	411	581	4
(1),	222	32	233	43	411	581	4
2016,	235	32	253	43	411	581	4
pp.	255	32	265	43	411	581	4
185-199	267	32	294	43	411	581	4
(ISSN	296	32	315	43	411	581	4
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	4
de	57	60	67	74	411	581	4
los	71	60	82	74	411	581	4
futuros	87	60	117	74	411	581	4
psicólogos	121	60	165	74	411	581	4
de	169	60	179	74	411	581	4
las	183	60	194	74	411	581	4
Américas.	198	60	239	74	411	581	4
Por	244	60	258	74	411	581	4
lo	262	60	270	74	411	581	4
tanto,	274	60	300	74	411	581	4
necesitamos	304	60	354	74	411	581	4
desarrollar	57	74	101	88	411	581	4
en	106	74	116	88	411	581	4
nuestras	122	74	156	88	411	581	4
y	161	74	166	88	411	581	4
nuestros	172	74	207	88	411	581	4
académicos,	212	74	263	88	411	581	4
competencias	268	74	325	88	411	581	4
peda-	331	74	354	88	411	581	4
gógicas	57	87	87	101	411	581	4
innovadoras,	91	87	145	101	411	581	4
susceptibles	149	87	199	101	411	581	4
de	203	87	213	101	411	581	4
ser	217	87	228	101	411	581	4
trasmitidas	232	87	279	101	411	581	4
vivencialmente	283	87	346	101	411	581	4
a	350	87	354	101	411	581	4
nuestros	57	101	92	115	411	581	4
estudiantes,	95	101	145	115	411	581	4
usando	148	101	178	115	411	581	4
métodos	181	101	218	115	411	581	4
que	221	101	236	115	411	581	4
vayan	240	101	264	115	411	581	4
más	267	101	284	115	411	581	4
allá	287	101	301	115	411	581	4
de	304	101	314	115	411	581	4
las	317	101	328	115	411	581	4
clases	331	101	354	115	411	581	4
expositivas	57	114	102	128	411	581	4
o	105	114	111	128	411	581	4
de	114	114	124	128	411	581	4
las	127	114	138	128	411	581	4
tareas	141	114	165	128	411	581	4
rutinarias	168	114	209	128	411	581	4
(Ferro,	212	114	241	128	411	581	4
Martínez	244	114	283	128	411	581	4
&	286	114	295	128	411	581	4
Otero,	298	114	326	128	411	581	4
2010;	330	114	354	128	411	581	4
Felicia,	57	128	87	142	411	581	4
2011).	89	128	118	142	411	581	4
La	77	141	87	155	411	581	4
educación	90	141	133	155	411	581	4
en	136	141	146	155	411	581	4
la	150	141	157	155	411	581	4
actual	160	141	185	155	411	581	4
Sociedad	188	141	226	155	411	581	4
Red	229	141	246	155	411	581	4
(Castells,	249	141	288	155	411	581	4
2014)	291	141	316	155	411	581	4
ya	320	141	329	155	411	581	4
no	332	141	343	155	411	581	4
es	346	141	354	155	411	581	4
vista	57	155	76	169	411	581	4
solamente	78	155	121	169	411	581	4
como	124	155	147	169	411	581	4
un	150	155	162	169	411	581	4
instrumento	164	155	217	169	411	581	4
para	219	155	237	169	411	581	4
promover	240	155	281	169	411	581	4
la	284	155	291	169	411	581	4
socialización	294	155	347	169	411	581	4
y	350	155	354	169	411	581	4
la	57	168	64	182	411	581	4
cultura	67	168	97	182	411	581	4
de	100	168	110	182	411	581	4
las	113	168	123	182	411	581	4
personas,	126	168	165	182	411	581	4
si	168	168	175	182	411	581	4
no	178	168	189	182	411	581	4
que	192	168	207	182	411	581	4
se	210	168	218	182	411	581	4
ha	221	168	231	182	411	581	4
convertido	234	168	280	182	411	581	4
en	283	168	293	182	411	581	4
una	296	168	312	182	411	581	4
prioridad	315	168	354	182	411	581	4
estratégica	57	182	100	196	411	581	4
a	104	182	108	196	411	581	4
nivel	112	182	132	196	411	581	4
mundial.	136	182	174	196	411	581	4
Más	177	182	195	196	411	581	4
aún,	199	182	217	196	411	581	4
esta	221	182	237	196	411	581	4
sociedad	240	182	276	196	411	581	4
del	280	182	292	196	411	581	4
conocimiento	296	182	354	196	411	581	4
precisa	57	195	85	209	411	581	4
de	89	195	99	209	411	581	4
estructuras	102	195	148	209	411	581	4
flexibles	151	195	185	209	411	581	4
(entornos	188	195	229	209	411	581	4
virtuales	232	195	268	209	411	581	4
de	271	195	281	209	411	581	4
aprendizaje)	284	195	336	209	411	581	4
que	339	195	354	209	411	581	4
posibiliten	57	209	101	223	411	581	4
un	105	209	116	223	411	581	4
amplio	119	209	149	223	411	581	4
acceso	152	209	179	223	411	581	4
al	182	209	189	223	411	581	4
conocimiento,	192	209	253	223	411	581	4
así	257	209	268	223	411	581	4
como	271	209	295	223	411	581	4
una	298	209	314	223	411	581	4
capacita-	317	209	354	223	411	581	4
ción	57	222	75	236	411	581	4
personal	78	222	114	236	411	581	4
crítica	117	222	143	236	411	581	4
que	146	222	161	236	411	581	4
favorezca	164	222	203	236	411	581	4
la	206	222	213	236	411	581	4
interpretación	216	222	276	236	411	581	4
de	279	222	289	236	411	581	4
la	292	222	299	236	411	581	4
información	302	222	354	236	411	581	4
y	57	236	62	250	411	581	4
la	66	236	73	250	411	581	4
generación	77	236	123	250	411	581	4
del	127	236	139	250	411	581	4
propio	143	236	171	250	411	581	4
conocimiento	175	236	234	250	411	581	4
(Ferro,	238	236	267	250	411	581	4
Martínez	271	236	309	250	411	581	4
&	313	236	322	250	411	581	4
Otero,	326	236	354	250	411	581	4
2009).	57	249	85	263	411	581	4
De	77	263	89	277	411	581	4
esta	92	263	108	277	411	581	4
forma,	111	263	139	277	411	581	4
cada	142	263	160	277	411	581	4
vez	163	263	176	277	411	581	4
y	179	263	184	277	411	581	4
con	187	263	202	277	411	581	4
mayor	205	263	232	277	411	581	4
fuerza,	235	263	263	277	411	581	4
está	266	263	281	277	411	581	4
presente	284	263	319	277	411	581	4
la	322	263	329	277	411	581	4
nece-	332	263	354	277	411	581	4
sidad	57	276	79	290	411	581	4
de	81	276	91	290	411	581	4
desarrollar	94	276	138	290	411	581	4
estrategias	141	276	183	290	411	581	4
que	186	276	201	290	411	581	4
motiven	204	276	239	290	411	581	4
y	242	276	246	290	411	581	4
permitan	249	276	288	290	411	581	4
profundizar	290	276	340	290	411	581	4
los	343	276	354	290	411	581	4
aprendizajes	57	290	108	304	411	581	4
de	111	290	121	304	411	581	4
los	123	290	135	304	411	581	4
estudiantes,	137	290	187	304	411	581	4
puesto	189	290	217	304	411	581	4
que	219	290	235	304	411	581	4
actualmente,	237	290	292	304	411	581	4
ellos	294	290	313	304	411	581	4
tienden	315	290	347	304	411	581	4
a	350	290	354	304	411	581	4
perder	57	303	84	317	411	581	4
el	87	303	94	317	411	581	4
interés	96	303	124	317	411	581	4
rápidamente,	127	303	183	317	411	581	4
les	186	303	196	317	411	581	4
gusta	199	303	221	317	411	581	4
atender	224	303	255	317	411	581	4
más	258	303	275	317	411	581	4
de	278	303	287	317	411	581	4
una	290	303	306	317	411	581	4
situación	309	303	347	317	411	581	4
a	350	303	354	317	411	581	4
la	57	317	64	331	411	581	4
vez,	67	317	83	331	411	581	4
desean	85	317	113	331	411	581	4
obtener	116	317	148	331	411	581	4
la	151	317	158	331	411	581	4
información	161	317	213	331	411	581	4
rápidamente	216	317	269	331	411	581	4
y	272	317	277	331	411	581	4
cuentan	279	317	313	331	411	581	4
con	316	317	331	331	411	581	4
otras	334	317	354	331	411	581	4
habilidades	57	330	104	344	411	581	4
tecnológicas	107	330	158	344	411	581	4
(Prensky,	161	330	200	344	411	581	4
2010).	202	330	231	344	411	581	4
Es	77	344	87	358	411	581	4
en	88	344	98	358	411	581	4
este	100	344	116	358	411	581	4
marco	118	344	144	358	411	581	4
en	146	344	156	358	411	581	4
que	158	344	173	358	411	581	4
los	175	344	187	358	411	581	4
educadores	189	344	236	358	411	581	4
pueden	237	344	269	358	411	581	4
mejorar	270	344	303	358	411	581	4
los	305	344	317	358	411	581	4
procesos	319	344	354	358	411	581	4
de	57	357	67	371	411	581	4
enseñanza-aprendizaje	70	357	164	371	411	581	4
mediante	167	357	207	371	411	581	4
el	210	357	217	371	411	581	4
desarrollo	220	357	262	371	411	581	4
de	265	357	275	371	411	581	4
nuevas	278	357	307	371	411	581	4
metodolo-	310	357	354	371	411	581	4
gías	57	371	72	385	411	581	4
donde	75	371	102	385	411	581	4
las	105	371	116	385	411	581	4
tecnologías	119	371	166	385	411	581	4
de	169	371	179	385	411	581	4
la	182	371	189	385	411	581	4
información	192	371	244	385	411	581	4
y	248	371	252	385	411	581	4
la	255	371	263	385	411	581	4
comunicación	266	371	325	385	411	581	4
(TIC)	328	371	354	385	411	581	4
juegan	57	384	85	398	411	581	4
un	88	384	99	398	411	581	4
rol	103	384	115	398	411	581	4
importante,	118	384	168	398	411	581	4
ya	172	384	181	398	411	581	4
que	184	384	200	398	411	581	4
sirven	203	384	228	398	411	581	4
como	232	384	256	398	411	581	4
recursos	259	384	293	398	411	581	4
de	297	384	307	398	411	581	4
apoyo	310	384	335	398	411	581	4
que	339	384	354	398	411	581	4
permitirían	57	398	105	412	411	581	4
promover	108	398	149	412	411	581	4
el	152	398	159	412	411	581	4
aprendizaje	163	398	211	412	411	581	4
y	214	398	219	412	411	581	4
generar	222	398	253	412	411	581	4
nuevos	256	398	286	412	411	581	4
espacios	289	398	323	412	411	581	4
educa-	326	398	354	412	411	581	4
tivos	57	411	76	425	411	581	4
(Coll,	80	411	104	425	411	581	4
2008),	107	411	136	425	411	581	4
puesto	139	411	167	425	411	581	4
que	170	411	185	425	411	581	4
las	188	411	199	425	411	581	4
TIC	202	411	220	425	411	581	4
por	223	411	238	425	411	581	4
sí	241	411	247	425	411	581	4
solas	250	411	270	425	411	581	4
no	273	411	284	425	411	581	4
generan	287	411	321	425	411	581	4
ningún	324	411	354	425	411	581	4
tipo	57	425	74	439	411	581	4
de	77	425	86	439	411	581	4
aprendizaje.	89	425	140	439	411	581	4
De	142	425	155	439	411	581	4
allí	158	425	171	439	411	581	4
la	173	425	181	439	411	581	4
importancia	183	425	235	439	411	581	4
de	237	425	247	439	411	581	4
hacer	250	425	273	439	411	581	4
un	275	425	287	439	411	581	4
uso	289	425	304	439	411	581	4
pedagógico	307	425	354	439	411	581	4
de	57	438	67	452	411	581	4
ellas	70	438	87	452	411	581	4
y	90	438	95	452	411	581	4
conocer	98	438	131	452	411	581	4
sus	134	438	147	452	411	581	4
características	150	438	208	452	411	581	4
principales	210	438	256	452	411	581	4
con	259	438	275	452	411	581	4
evidentes	278	438	316	452	411	581	4
implica-	319	438	354	452	411	581	4
ciones	57	452	83	466	411	581	4
educativas	86	452	129	466	411	581	4
(Ferro,	132	452	160	466	411	581	4
Martínez	163	452	202	466	411	581	4
&	205	452	214	466	411	581	4
Otero,	216	452	244	466	411	581	4
2009).	247	452	275	466	411	581	4
Para	77	465	95	479	411	581	4
lograr	98	465	123	479	411	581	4
este	127	465	142	479	411	581	4
objetivo,	146	465	183	479	411	581	4
se	187	465	195	479	411	581	4
pueden	199	465	230	479	411	581	4
desarrollar	234	465	278	479	411	581	4
estrategias	281	465	324	479	411	581	4
didác-	328	465	354	479	411	581	4
ticas	57	479	75	493	411	581	4
con	78	479	94	493	411	581	4
clara	97	479	117	493	411	581	4
intencionalidad	120	479	186	493	411	581	4
pedagógica	189	479	236	493	411	581	4
(Bixio,	239	479	268	493	411	581	4
2004)	271	479	296	493	411	581	4
basadas	299	479	331	493	411	581	4
en	334	479	344	493	411	581	4
la	347	479	354	493	411	581	4
búsqueda	57	492	97	506	411	581	4
de	99	492	109	506	411	581	4
la	111	492	119	506	411	581	4
participación	121	492	176	506	411	581	4
del	179	492	191	506	411	581	4
estudiante	194	492	237	506	411	581	4
y	239	492	244	506	411	581	4
distinguiendo	246	492	305	506	411	581	4
los	307	492	319	506	411	581	4
siguien-	321	492	354	506	411	581	4
tes	57	506	68	520	411	581	4
aspectos:	74	506	111	520	411	581	4
¿Qué	117	506	139	520	411	581	4
objetivos	145	506	183	520	411	581	4
o	189	506	194	520	411	581	4
resultados	200	506	242	520	411	581	4
se	248	506	256	520	411	581	4
pretenden	262	506	305	520	411	581	4
conseguir?	310	506	354	520	411	581	4
188	57	539	73	553	411	581	4
Las	57	32	67	43	411	581	5
TIC	69	32	82	43	411	581	5
en	84	32	91	43	411	581	5
la	93	32	99	43	411	581	5
formación	101	32	132	43	411	581	5
universitaria	134	32	172	43	411	581	5
/	174	32	177	43	411	581	5
Rivero	179	32	199	43	411	581	5
et	201	32	207	43	411	581	5
al.	209	32	216	43	411	581	5
¿Qué	57	60	79	74	411	581	5
técnicas	82	60	115	74	411	581	5
son	118	60	133	74	411	581	5
las	136	60	147	74	411	581	5
más	150	60	167	74	411	581	5
adecuadas?	170	60	216	74	411	581	5
y	219	60	224	74	411	581	5
¿Qué	227	60	249	74	411	581	5
material	253	60	287	74	411	581	5
se	290	60	298	74	411	581	5
va	301	60	310	74	411	581	5
a	314	60	318	74	411	581	5
utilizar?	321	60	354	74	411	581	5
Entre	57	74	80	88	411	581	5
ellas	83	74	101	88	411	581	5
se	104	74	112	88	411	581	5
puede	115	74	140	88	411	581	5
mencionar	143	74	189	88	411	581	5
el	192	74	199	88	411	581	5
ABP,	202	74	222	88	411	581	5
el	225	74	232	88	411	581	5
análisis	235	74	265	88	411	581	5
de	268	74	278	88	411	581	5
casos,	281	74	305	88	411	581	5
el	308	74	315	88	411	581	5
juego	318	74	341	88	411	581	5
de	344	74	354	88	411	581	5
roles	57	87	76	101	411	581	5
etc.,	79	87	97	101	411	581	5
pero	99	87	118	101	411	581	5
además	121	87	152	101	411	581	5
se	155	87	163	101	411	581	5
puede	166	87	191	101	411	581	5
utilizar	194	87	224	101	411	581	5
el	226	87	233	101	411	581	5
método	236	87	269	101	411	581	5
de	272	87	282	101	411	581	5
la	285	87	292	101	411	581	5
clase	294	87	314	101	411	581	5
invertida	317	87	354	101	411	581	5
flipped	57	101	84	115	411	581	5
classroom	87	101	125	115	411	581	5
(Hamdan,	127	101	171	115	411	581	5
McKnight,	174	101	221	115	411	581	5
McKnight,	224	101	271	115	411	581	5
&	273	101	282	115	411	581	5
Arfstrom,	285	101	326	115	411	581	5
2013)	329	101	354	115	411	581	5
que	57	114	72	128	411	581	5
permitiría	76	114	118	128	411	581	5
diseñar	121	114	151	128	411	581	5
clases	155	114	178	128	411	581	5
y	181	114	186	128	411	581	5
actividades	189	114	235	128	411	581	5
grabando	239	114	278	128	411	581	5
videos	282	114	308	128	411	581	5
o	312	114	317	128	411	581	5
desarro-	320	114	354	128	411	581	5
llando	57	128	83	142	411	581	5
materiales	86	128	128	142	411	581	5
y	131	128	136	142	411	581	5
publicándolos	138	128	197	142	411	581	5
a	200	128	204	142	411	581	5
través	207	128	231	142	411	581	5
de	234	128	244	142	411	581	5
la	246	128	253	142	411	581	5
plataforma	256	128	302	142	411	581	5
para	304	128	322	142	411	581	5
que	325	128	340	142	411	581	5
los	343	128	354	142	411	581	5
estudiantes	57	141	104	155	411	581	5
vean	106	141	126	155	411	581	5
las	129	141	139	155	411	581	5
clases	142	141	165	155	411	581	5
en	168	141	178	155	411	581	5
casa	181	141	198	155	411	581	5
y	201	141	206	155	411	581	5
puedan	209	141	240	155	411	581	5
repetir	243	141	271	155	411	581	5
la	274	141	281	155	411	581	5
información	284	141	336	155	411	581	5
que	339	141	354	155	411	581	5
no	57	155	68	169	411	581	5
han	71	155	87	169	411	581	5
comprendido	90	155	147	169	411	581	5
bien.	151	155	172	169	411	581	5
Así	175	155	189	169	411	581	5
llegarían	192	155	228	169	411	581	5
al	231	155	238	169	411	581	5
aula	242	155	259	169	411	581	5
con	262	155	278	169	411	581	5
un	281	155	293	169	411	581	5
conocimiento	296	155	354	169	411	581	5
previo,	57	168	86	182	411	581	5
se	90	168	98	182	411	581	5
podría	102	168	129	182	411	581	5
evaluar	134	168	164	182	411	581	5
este	168	168	183	182	411	581	5
conocimiento	188	168	246	182	411	581	5
a	250	168	255	182	411	581	5
través	259	168	283	182	411	581	5
de	287	168	297	182	411	581	5
los	301	168	313	182	411	581	5
clickers	317	168	345	182	411	581	5
y	350	168	354	182	411	581	5
luego	57	182	80	196	411	581	5
se	82	182	90	196	411	581	5
desarrollarían	93	182	150	196	411	581	5
actividades	153	182	199	196	411	581	5
que	201	182	217	196	411	581	5
permitieran	220	182	269	196	411	581	5
anclar	272	182	297	196	411	581	5
estos	300	182	320	196	411	581	5
conoci-	323	182	354	196	411	581	5
mientos	57	195	91	209	411	581	5
previos.	93	195	126	209	411	581	5
Por	77	209	91	223	411	581	5
lo	95	209	103	223	411	581	5
tanto,	107	209	132	223	411	581	5
con	137	209	152	223	411	581	5
una	156	209	172	223	411	581	5
planificación	176	209	231	223	411	581	5
adecuada	235	209	274	223	411	581	5
de	278	209	288	223	411	581	5
las	292	209	303	223	411	581	5
sesiones	307	209	340	223	411	581	5
de	344	209	354	223	411	581	5
clase,	57	222	79	236	411	581	5
se	83	222	91	236	411	581	5
puede	95	222	121	236	411	581	5
direccionar	125	222	172	236	411	581	5
el	176	222	183	236	411	581	5
aprendizaje	187	222	235	236	411	581	5
según	239	222	263	236	411	581	5
diversas	267	222	300	236	411	581	5
perspectivas	304	222	354	236	411	581	5
y	57	236	62	250	411	581	5
modelos	65	236	101	250	411	581	5
curriculares	104	236	153	250	411	581	5
que	157	236	172	250	411	581	5
promuevan	176	236	224	250	411	581	5
la	228	236	235	250	411	581	5
innovación	239	236	286	250	411	581	5
en	289	236	300	250	411	581	5
los	303	236	315	250	411	581	5
procesos	319	236	354	250	411	581	5
educativos	57	249	101	263	411	581	5
dentro	104	249	132	263	411	581	5
y	135	249	140	263	411	581	5
fuera	142	249	164	263	411	581	5
del	167	249	179	263	411	581	5
aula	182	249	199	263	411	581	5
con	202	249	218	263	411	581	5
apoyo	221	249	246	263	411	581	5
de	249	249	259	263	411	581	5
las	262	249	272	263	411	581	5
tecnologías	275	249	322	263	411	581	5
y	325	249	330	263	411	581	5
desa-	333	249	354	263	411	581	5
rrollar	57	263	83	277	411	581	5
así	85	263	96	277	411	581	5
las	98	263	109	277	411	581	5
capacidades	111	263	160	277	411	581	5
y	162	263	167	277	411	581	5
actitudes	169	263	207	277	411	581	5
en	209	263	219	277	411	581	5
los	221	263	233	277	411	581	5
estudiantes.	235	263	285	277	411	581	5
A	287	263	294	277	411	581	5
continuación,	296	263	354	277	411	581	5
se	57	276	65	290	411	581	5
presentan	68	276	108	290	411	581	5
dos	111	276	126	290	411	581	5
experiencias	129	276	180	290	411	581	5
desarrolladas	182	276	236	290	411	581	5
en	239	276	250	290	411	581	5
una	252	276	268	290	411	581	5
universidad	271	276	320	290	411	581	5
privada	323	276	354	290	411	581	5
de	57	290	67	304	411	581	5
Lima,	70	290	94	304	411	581	5
que	98	290	113	304	411	581	5
han	116	290	132	304	411	581	5
contribuido	135	290	185	304	411	581	5
a	188	290	193	304	411	581	5
mejorar	196	290	229	304	411	581	5
la	232	290	239	304	411	581	5
calidad	242	290	272	304	411	581	5
de	275	290	285	304	411	581	5
la	288	290	295	304	411	581	5
enseñanza	299	290	341	304	411	581	5
en	344	290	354	304	411	581	5
la	57	303	64	317	411	581	5
formación	67	303	111	317	411	581	5
de	114	303	124	317	411	581	5
las	128	303	138	317	411	581	5
y	142	303	147	317	411	581	5
los	150	303	162	317	411	581	5
psicólogos	165	303	209	317	411	581	5
y	212	303	217	317	411	581	5
educadores	220	303	267	317	411	581	5
en	270	303	281	317	411	581	5
la	284	303	291	317	411	581	5
formación	295	303	338	317	411	581	5
del	342	303	354	317	411	581	5
pregrado.	57	317	97	331	411	581	5
Estudio	57	356	91	369	411	581	5
1	94	356	100	369	411	581	5
El	77	381	86	395	411	581	5
presente	90	381	125	395	411	581	5
estudio	130	381	161	395	411	581	5
se	166	381	174	395	411	581	5
fundamenta	179	381	230	395	411	581	5
en	235	381	245	395	411	581	5
un	250	381	261	395	411	581	5
modelo	266	381	298	395	411	581	5
desarrollado	303	381	354	395	411	581	5
desde	57	394	80	408	411	581	5
la	83	394	91	408	411	581	5
teoría	94	394	118	408	411	581	5
del	121	394	134	408	411	581	5
aprendizaje	137	394	185	408	411	581	5
experiencial	188	394	238	408	411	581	5
(Beard,	241	394	272	408	411	581	5
Wilson	275	394	306	408	411	581	5
&	309	394	318	408	411	581	5
McCar-	321	394	354	408	411	581	5
ter,	57	408	70	422	411	581	5
2007),	73	408	101	422	411	581	5
aplicado	104	408	140	422	411	581	5
a	143	408	147	422	411	581	5
las	150	408	161	422	411	581	5
modalidades	164	408	217	422	411	581	5
de	220	408	230	422	411	581	5
aprendizaje	233	408	281	422	411	581	5
mediadas	284	408	323	422	411	581	5
por	326	408	341	422	411	581	5
las	344	408	354	422	411	581	5
tecnologías	57	421	104	435	411	581	5
de	107	421	117	435	411	581	5
la	121	421	128	435	411	581	5
información	132	421	184	435	411	581	5
y	188	421	193	435	411	581	5
de	196	421	206	435	411	581	5
las	210	421	221	435	411	581	5
comunicaciones	224	421	292	435	411	581	5
(TIC).	296	421	324	435	411	581	5
Desde	328	421	354	435	411	581	5
la	57	435	64	449	411	581	5
década	68	435	97	449	411	581	5
pasada	101	435	129	449	411	581	5
se	134	435	141	449	411	581	5
presenta	146	435	181	449	411	581	5
la	185	435	192	449	411	581	5
preocupación	196	435	254	449	411	581	5
acerca	258	435	284	449	411	581	5
de	288	435	298	449	411	581	5
la	302	435	309	449	411	581	5
necesidad	313	435	354	449	411	581	5
de	57	448	67	462	411	581	5
brindar	70	448	102	462	411	581	5
una	105	448	121	462	411	581	5
plataforma	124	448	170	462	411	581	5
teórica	174	448	202	462	411	581	5
que	206	448	221	462	411	581	5
sustente	224	448	258	462	411	581	5
las	262	448	273	462	411	581	5
aplicaciones	276	448	327	462	411	581	5
de	330	448	340	462	411	581	5
las	344	448	354	462	411	581	5
TIC	57	462	75	476	411	581	5
en	78	462	88	476	411	581	5
los	91	462	102	476	411	581	5
procesos	105	462	141	476	411	581	5
de	143	462	153	476	411	581	5
enseñanza	156	462	198	476	411	581	5
aprendizaje.	201	462	252	476	411	581	5
En	254	462	266	476	411	581	5
el	269	462	276	476	411	581	5
año	279	462	294	476	411	581	5
2003	297	462	319	476	411	581	5
Nichols	321	462	354	476	411	581	5
(2003)	57	475	86	489	411	581	5
sustentó	88	475	123	489	411	581	5
su	125	475	135	489	411	581	5
preocupación	137	475	194	489	411	581	5
en	197	475	207	489	411	581	5
relación	209	475	243	489	411	581	5
con	245	475	260	489	411	581	5
la	263	475	270	489	411	581	5
escasez	272	475	301	489	411	581	5
de	304	475	314	489	411	581	5
literatura	316	475	354	489	411	581	5
científica	57	489	95	503	411	581	5
que	98	489	113	503	411	581	5
existía	116	489	142	503	411	581	5
entonces	145	489	182	503	411	581	5
sobre	185	489	207	503	411	581	5
el	210	489	217	503	411	581	5
tema	220	489	241	503	411	581	5
el	243	489	250	503	411	581	5
aprendizaje	253	489	301	503	411	581	5
en	304	489	314	503	411	581	5
la	317	489	324	503	411	581	5
moda-	327	489	354	503	411	581	5
lidad	57	502	78	516	411	581	5
virtual,	81	502	111	516	411	581	5
por	114	502	128	516	411	581	5
un	131	502	143	516	411	581	5
lado;	146	502	166	516	411	581	5
y,	169	502	176	516	411	581	5
por	179	502	193	516	411	581	5
otro,	196	502	217	516	411	581	5
a	220	502	224	516	411	581	5
la	227	502	234	516	411	581	5
presión	237	502	268	516	411	581	5
tecnológica	271	502	319	516	411	581	5
a	321	502	326	516	411	581	5
la	329	502	336	516	411	581	5
que	339	502	354	516	411	581	5
189	338	539	354	553	411	581	5
Revista	134	32	155	43	411	581	6
de	157	32	163	43	411	581	6
Psicología,	165	32	196	43	411	581	6
Vol.	198	32	210	43	411	581	6
34	212	32	220	43	411	581	6
(1),	222	32	233	43	411	581	6
2016,	235	32	253	43	411	581	6
pp.	255	32	265	43	411	581	6
185-199	267	32	294	43	411	581	6
(ISSN	296	32	315	43	411	581	6
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	6
se	57	60	65	74	411	581	6
veían	68	60	90	74	411	581	6
sometidos	92	60	135	74	411	581	6
los	138	60	150	74	411	581	6
diseñadores	153	60	201	74	411	581	6
de	204	60	214	74	411	581	6
las	217	60	228	74	411	581	6
herramientas,	231	60	288	74	411	581	6
descuidando	291	60	344	74	411	581	6
el	347	60	354	74	411	581	6
impacto	57	74	91	88	411	581	6
académico	94	74	138	88	411	581	6
de	141	74	151	88	411	581	6
las	153	74	164	88	411	581	6
mismos	167	74	199	88	411	581	6
(Nichols,	202	74	241	88	411	581	6
2003;	244	74	268	88	411	581	6
Ravenscroft,	271	74	324	88	411	581	6
2001).	326	74	354	88	411	581	6
Beard	77	87	101	101	411	581	6
y	104	87	109	101	411	581	6
colaboradores	112	87	170	101	411	581	6
(2007)	173	87	202	101	411	581	6
propusieron	205	87	256	101	411	581	6
como	259	87	283	101	411	581	6
solución	285	87	321	101	411	581	6
el	324	87	331	101	411	581	6
acer-	334	87	354	101	411	581	6
carse	57	101	77	115	411	581	6
al	79	101	87	115	411	581	6
aprendizaje	89	101	137	115	411	581	6
experiencial,	139	101	192	115	411	581	6
como	194	101	218	115	411	581	6
modelo	221	101	253	115	411	581	6
teórico	255	101	284	115	411	581	6
más	287	101	303	115	411	581	6
cercano	306	101	338	115	411	581	6
a	340	101	345	115	411	581	6
la	347	101	354	115	411	581	6
explicación	57	114	104	128	411	581	6
de	107	114	117	128	411	581	6
la	119	114	126	128	411	581	6
dinámica	129	114	168	128	411	581	6
de	170	114	180	128	411	581	6
los	183	114	194	128	411	581	6
procesos	197	114	233	128	411	581	6
de	235	114	245	128	411	581	6
enseñanza-aprendizaje	248	114	342	128	411	581	6
en	344	114	354	128	411	581	6
la	57	128	64	142	411	581	6
modalidad	67	128	112	142	411	581	6
virtual.	116	128	146	142	411	581	6
El	149	128	158	142	411	581	6
aprendizaje	162	128	210	142	411	581	6
experiencial,	213	128	266	142	411	581	6
estudiado	269	128	310	142	411	581	6
y	313	128	318	142	411	581	6
descrito	321	128	354	142	411	581	6
por	57	141	71	155	411	581	6
numerosos	75	141	121	155	411	581	6
autores	125	141	155	155	411	581	6
influyentes	159	141	206	155	411	581	6
desde	210	141	233	155	411	581	6
la	237	141	244	155	411	581	6
historia	248	141	280	155	411	581	6
antigua	284	141	316	155	411	581	6
—como	320	141	354	155	411	581	6
Platón	57	155	84	169	411	581	6
y	87	155	92	169	411	581	6
Aristóteles—,	95	155	153	169	411	581	6
hasta	156	155	178	169	411	581	6
estos	181	155	201	169	411	581	6
días	204	155	220	169	411	581	6
(Kolb,	223	155	250	169	411	581	6
1984)	253	155	279	169	411	581	6
brinda	282	155	310	169	411	581	6
una	313	155	329	169	411	581	6
apro-	332	155	354	169	411	581	6
ximación	57	168	96	182	411	581	6
hacia	99	168	120	182	411	581	6
el	123	168	130	182	411	581	6
aprendizaje	133	168	181	182	411	581	6
como	184	168	208	182	411	581	6
un	211	168	222	182	411	581	6
proceso	225	168	257	182	411	581	6
continuo	260	168	299	182	411	581	6
a	302	168	306	182	411	581	6
lo	309	168	317	182	411	581	6
largo	320	168	341	182	411	581	6
de	344	168	354	182	411	581	6
la	57	182	64	196	411	581	6
vida,	67	182	87	196	411	581	6
en	90	182	100	196	411	581	6
base	104	182	121	196	411	581	6
a	124	182	129	196	411	581	6
las	132	182	143	196	411	581	6
tradiciones	146	182	192	196	411	581	6
intelectuales	195	182	247	196	411	581	6
de	250	182	260	196	411	581	6
la	263	182	270	196	411	581	6
psicología	273	182	315	196	411	581	6
social,	318	182	344	196	411	581	6
la	347	182	354	196	411	581	6
filosofía	57	195	90	209	411	581	6
y	94	195	99	209	411	581	6
la	102	195	109	209	411	581	6
psicología	113	195	155	209	411	581	6
cognitiva.	158	195	200	209	411	581	6
Más	203	195	221	209	411	581	6
aún,	225	195	243	209	411	581	6
el	247	195	254	209	411	581	6
modelo	257	195	289	209	411	581	6
de	293	195	303	209	411	581	6
aprendizaje	306	195	354	209	411	581	6
experiencial	57	209	107	223	411	581	6
que	112	209	128	223	411	581	6
incorpora	134	209	175	223	411	581	6
estímulos	180	209	220	223	411	581	6
externos	226	209	261	223	411	581	6
y	267	209	272	223	411	581	6
sensaciones	277	209	325	223	411	581	6
inter-	331	209	354	223	411	581	6
nas	57	222	70	236	411	581	6
(Beard	74	222	102	236	411	581	6
et	106	222	114	236	411	581	6
al.,	117	222	130	236	411	581	6
2007),	134	222	162	236	411	581	6
brinda	166	222	193	236	411	581	6
una	197	222	213	236	411	581	6
ruta	217	222	234	236	411	581	6
para	237	222	256	236	411	581	6
comprender	259	222	311	236	411	581	6
mejor	314	222	339	236	411	581	6
los	343	222	354	236	411	581	6
procesos	57	236	92	250	411	581	6
de	96	236	106	250	411	581	6
asimilación-acomodación	110	236	218	250	411	581	6
de	222	236	232	250	411	581	6
la	235	236	242	250	411	581	6
nueva	246	236	271	250	411	581	6
información	275	236	327	250	411	581	6
desde	331	236	354	250	411	581	6
los	57	249	68	263	411	581	6
esquemas	72	249	112	263	411	581	6
mentales	116	249	154	263	411	581	6
de	158	249	168	263	411	581	6
las	172	249	183	263	411	581	6
personas.	187	249	226	263	411	581	6
De	230	249	243	263	411	581	6
esta	247	249	262	263	411	581	6
manera,	267	249	301	263	411	581	6
la	305	249	312	263	411	581	6
respuesta	316	249	354	263	411	581	6
comportamental	57	263	127	277	411	581	6
incluye	130	263	160	277	411	581	6
también	163	263	198	277	411	581	6
las	201	263	212	277	411	581	6
respuestas	215	263	257	277	411	581	6
tanto	260	263	282	277	411	581	6
cognitivas	285	263	328	277	411	581	6
como	331	263	354	277	411	581	6
afectivas,	57	276	95	290	411	581	6
como	97	276	121	290	411	581	6
se	124	276	132	290	411	581	6
observa	135	276	166	290	411	581	6
en	169	276	179	290	411	581	6
la	182	276	189	290	411	581	6
Figura	192	276	219	290	411	581	6
1.	222	276	230	290	411	581	6
Estímulos	180	308	215	319	411	581	6
filtrados	183	318	211	329	411	581	6
por	177	328	189	339	411	581	6
factores	191	328	218	339	411	581	6
perceptuales	176	338	219	349	411	581	6
Estímulos	60	376	95	388	411	581	6
Externos	64	392	91	402	411	581	6
Internos	65	401	90	411	411	581	6
Sentidos	116	361	145	373	411	581	6
perciben	116	371	146	383	411	581	6
estímulos	114	382	147	393	411	581	6
Consciente	113	398	148	408	411	581	6
o	129	407	133	417	411	581	6
Inconsciente	111	416	150	426	411	581	6
-	167	354	170	364	411	581	6
Conocimiento	173	354	218	364	411	581	6
previo	173	363	192	373	411	581	6
-	167	372	170	382	411	581	6
Experiencia	173	372	209	382	411	581	6
previa	173	381	191	391	411	581	6
-	167	390	170	400	411	581	6
Emociones	173	390	207	400	411	581	6
-	167	399	170	409	411	581	6
Concepto	173	399	203	409	411	581	6
de	205	399	213	409	411	581	6
sí	215	399	219	409	411	581	6
mismo	173	408	194	418	411	581	6
-	167	417	170	427	411	581	6
Elección	173	417	199	427	411	581	6
-	167	426	170	436	411	581	6
Ruido	173	426	192	436	411	581	6
de	194	426	201	436	411	581	6
estímulos	167	435	196	445	411	581	6
-	167	444	170	454	411	581	6
Locación	173	444	201	454	411	581	6
-	167	453	170	463	411	581	6
Necesidades	173	453	210	463	411	581	6
personales	173	462	204	472	411	581	6
Interpretación	245	322	295	333	411	581	6
consciente	249	332	285	343	411	581	6
o	287	332	291	343	411	581	6
inconsciente	248	342	292	353	411	581	6
de	248	352	257	363	411	581	6
estímulos	259	352	292	363	411	581	6
según	260	362	280	373	411	581	6
experiencia	251	372	289	383	411	581	6
previa	260	382	280	393	411	581	6
Nueva	260	401	280	412	411	581	6
información	251	410	289	421	411	581	6
asimilada/	254	419	286	430	411	581	6
rechazada	255	428	285	439	411	581	6
según	246	437	263	448	411	581	6
esquemas	265	437	294	448	411	581	6
mentales	256	446	284	457	411	581	6
personales	254	455	286	466	411	581	6
Respuesta	309	328	343	340	411	581	6
comporta-	308	338	344	350	411	581	6
mental	314	348	338	360	411	581	6
Respuesta	308	382	342	394	411	581	6
afectiva	312	392	338	404	411	581	6
Respuesta	308	431	343	443	411	581	6
cognitiva	310	441	341	453	411	581	6
Figura	81	496	110	508	411	581	6
1.	112	496	120	508	411	581	6
El	123	495	132	509	411	581	6
proceso	134	495	165	509	411	581	6
de	167	495	177	509	411	581	6
percepción	180	495	224	509	411	581	6
y	226	495	231	509	411	581	6
aprendizaje	234	495	279	509	411	581	6
experiencial	282	495	330	509	411	581	6
(Beard,	134	508	163	521	411	581	6
Wilson	166	508	195	521	411	581	6
&	198	508	206	521	411	581	6
McCarter,	209	508	250	521	411	581	6
2007)	253	508	277	521	411	581	6
190	57	539	73	553	411	581	6
Las	57	32	67	43	411	581	7
TIC	69	32	82	43	411	581	7
en	84	32	91	43	411	581	7
la	93	32	99	43	411	581	7
formación	101	32	132	43	411	581	7
universitaria	134	32	172	43	411	581	7
/	174	32	177	43	411	581	7
Rivero	179	32	199	43	411	581	7
et	201	32	207	43	411	581	7
al.	209	32	216	43	411	581	7
Según	77	60	102	74	411	581	7
se	106	60	114	74	411	581	7
observa	117	60	149	74	411	581	7
en	153	60	163	74	411	581	7
la	166	60	174	74	411	581	7
Figura	177	60	204	74	411	581	7
1,	208	60	216	74	411	581	7
en	219	60	229	74	411	581	7
el	233	60	240	74	411	581	7
modelo	244	60	276	74	411	581	7
que	279	60	295	74	411	581	7
incorpora	298	60	339	74	411	581	7
los	343	60	354	74	411	581	7
procesos	57	74	92	88	411	581	7
de	98	74	108	88	411	581	7
percepción	113	74	159	88	411	581	7
y	165	74	170	88	411	581	7
de	175	74	185	88	411	581	7
aprendizaje	190	74	238	88	411	581	7
experiencial,	244	74	297	88	411	581	7
las	302	74	313	88	411	581	7
personas	318	74	354	88	411	581	7
interactúan	57	87	105	101	411	581	7
con	109	87	124	101	411	581	7
el	128	87	135	101	411	581	7
mundo	139	87	170	101	411	581	7
y	174	87	179	101	411	581	7
aprenden	183	87	223	101	411	581	7
de	227	87	237	101	411	581	7
su	241	87	250	101	411	581	7
experiencia	254	87	301	101	411	581	7
a	305	87	310	101	411	581	7
través	314	87	338	101	411	581	7
del	342	87	354	101	411	581	7
procesamiento	57	101	118	115	411	581	7
de	121	101	131	115	411	581	7
los	134	101	145	115	411	581	7
estímulos	148	101	188	115	411	581	7
recibidos	190	101	228	115	411	581	7
a	231	101	235	115	411	581	7
través	238	101	262	115	411	581	7
de	265	101	275	115	411	581	7
sus	277	101	290	115	411	581	7
sentidos.	293	101	330	115	411	581	7
En	332	101	345	115	411	581	7
el	347	101	354	115	411	581	7
presente	57	114	92	128	411	581	7
modelo	95	114	127	128	411	581	7
se	130	114	138	128	411	581	7
incorpora	142	114	183	128	411	581	7
el	186	114	193	128	411	581	7
modelo	197	114	229	128	411	581	7
de	232	114	242	128	411	581	7
procesamiento	245	114	307	128	411	581	7
perceptual	310	114	354	128	411	581	7
de	57	128	67	142	411	581	7
Gibson,	71	128	105	142	411	581	7
Ivancevich	109	128	153	142	411	581	7
y	157	128	162	142	411	581	7
Donnelly	166	128	206	142	411	581	7
(1985),	210	128	242	142	411	581	7
así	246	128	257	142	411	581	7
como	261	128	285	142	411	581	7
los	289	128	301	142	411	581	7
modelos	305	128	340	142	411	581	7
de	344	128	354	142	411	581	7
procesamiento	57	141	118	155	411	581	7
de	122	141	131	155	411	581	7
la	135	141	142	155	411	581	7
información	145	141	197	155	411	581	7
de	201	141	210	155	411	581	7
Massaro	214	141	249	155	411	581	7
y	252	141	257	155	411	581	7
Cowan	260	141	290	155	411	581	7
(1993).	293	141	325	155	411	581	7
Según	328	141	354	155	411	581	7
se	57	155	65	169	411	581	7
observa	67	155	98	169	411	581	7
en	100	155	111	169	411	581	7
el	113	155	120	169	411	581	7
modelo,	122	155	156	169	411	581	7
son	159	155	173	169	411	581	7
cinco	175	155	198	169	411	581	7
los	200	155	212	169	411	581	7
elementos	214	155	256	169	411	581	7
principales:	258	155	307	169	411	581	7
los	309	155	320	169	411	581	7
estímu-	322	155	354	169	411	581	7
los,	57	168	71	182	411	581	7
los	73	168	85	182	411	581	7
sentidos,	87	168	125	182	411	581	7
los	127	168	139	182	411	581	7
procesos	141	168	177	182	411	581	7
de	179	168	189	182	411	581	7
filtro,	191	168	215	182	411	581	7
la	218	168	225	182	411	581	7
interpretación	227	168	287	182	411	581	7
y	289	168	294	182	411	581	7
las	296	168	307	182	411	581	7
respuestas.	310	168	354	182	411	581	7
El	57	182	66	196	411	581	7
modelo	68	182	100	196	411	581	7
de	102	182	112	196	411	581	7
aprendizaje	114	182	162	196	411	581	7
experiencial,	165	182	217	196	411	581	7
basado	220	182	248	196	411	581	7
en	251	182	261	196	411	581	7
el	263	182	270	196	411	581	7
procesamiento	272	182	334	196	411	581	7
cog-	336	182	354	196	411	581	7
nitivo,	57	195	84	209	411	581	7
brinda	87	195	115	209	411	581	7
los	118	195	130	209	411	581	7
fundamentos	133	195	189	209	411	581	7
conceptuales	192	195	246	209	411	581	7
para	249	195	267	209	411	581	7
el	271	195	278	209	411	581	7
desarrollo	281	195	322	209	411	581	7
de	325	195	335	209	411	581	7
una	339	195	354	209	411	581	7
interpretación	57	209	116	223	411	581	7
más	120	209	137	223	411	581	7
holística	141	209	176	223	411	581	7
del	180	209	192	223	411	581	7
proceso	196	209	229	223	411	581	7
de	232	209	242	223	411	581	7
aprendizaje.	246	209	297	223	411	581	7
Este	301	209	318	223	411	581	7
modelo	322	209	354	223	411	581	7
incorpora	57	222	98	236	411	581	7
una	101	222	117	236	411	581	7
serie	119	222	138	236	411	581	7
de	141	222	151	236	411	581	7
variables,	154	222	193	236	411	581	7
por	196	222	211	236	411	581	7
lo	214	222	222	236	411	581	7
general	225	222	255	236	411	581	7
olvidadas,	258	222	300	236	411	581	7
como	303	222	326	236	411	581	7
la	329	222	337	236	411	581	7
sig-	340	222	354	236	411	581	7
nificancia	57	236	98	250	411	581	7
de	100	236	110	250	411	581	7
la	113	236	120	250	411	581	7
experiencia,	123	236	173	250	411	581	7
en	175	236	186	250	411	581	7
términos	188	236	226	250	411	581	7
de	228	236	238	250	411	581	7
espacio	241	236	271	250	411	581	7
y	274	236	279	250	411	581	7
tiempo,	282	236	314	250	411	581	7
así	317	236	328	250	411	581	7
como	331	236	354	250	411	581	7
la	57	249	64	263	411	581	7
entre	109	249	130	263	411	581	7
el	133	249	140	263	411	581	7
mundo	143	249	174	263	411	581	7
exterior	178	249	210	263	411	581	7
y	213	249	218	263	411	581	7
los	221	249	233	263	411	581	7
mundos	236	249	270	263	411	581	7
internos	274	249	308	263	411	581	7
del	311	249	324	263	411	581	7
apren-	327	249	354	263	411	581	7
diz,	57	263	72	277	411	581	7
el	74	263	81	277	411	581	7
rol	84	263	95	277	411	581	7
del	97	263	110	277	411	581	7
cuerpo	112	263	141	277	411	581	7
en	144	263	154	277	411	581	7
el	156	263	163	277	411	581	7
aprendizaje,	165	263	216	277	411	581	7
y	218	263	223	277	411	581	7
la	225	263	232	277	411	581	7
importancia	234	263	286	277	411	581	7
del	288	263	301	277	411	581	7
afecto	303	263	328	277	411	581	7
en	330	263	341	277	411	581	7
los	343	263	354	277	411	581	7
procesos	57	276	92	290	411	581	7
de	96	276	106	290	411	581	7
enseñanza-aprendizaje	109	276	203	290	411	581	7
(Beard	207	276	235	290	411	581	7
et	238	276	246	290	411	581	7
al.,	249	276	262	290	411	581	7
2007).	265	276	294	290	411	581	7
Una	297	276	315	290	411	581	7
fortaleza	319	276	354	290	411	581	7
de	57	290	67	304	411	581	7
este	70	290	85	304	411	581	7
modelo	88	290	120	304	411	581	7
es	123	290	131	304	411	581	7
la	134	290	141	304	411	581	7
sinergia	145	290	177	304	411	581	7
claramente	180	290	226	304	411	581	7
establecida	229	290	275	304	411	581	7
entre	278	290	299	304	411	581	7
la	302	290	309	304	411	581	7
teoría	312	290	336	304	411	581	7
y	339	290	344	304	411	581	7
la	347	290	354	304	411	581	7
práctica.	57	303	93	317	411	581	7
Las	97	303	111	317	411	581	7
preguntas	115	303	156	317	411	581	7
pragmáticas	160	303	210	317	411	581	7
relacionadas	215	303	266	317	411	581	7
con	270	303	286	317	411	581	7
el	290	303	297	317	411	581	7
dónde	301	303	328	317	411	581	7
(con-	332	303	354	317	411	581	7
texto),	57	317	84	331	411	581	7
qué	87	317	102	331	411	581	7
(actividades),	105	317	161	331	411	581	7
cómo	163	317	187	331	411	581	7
(sentidos),	189	317	234	331	411	581	7
emociones	236	317	281	331	411	581	7
(afectos),	283	317	322	331	411	581	7
mentes	324	317	354	331	411	581	7
(cognición),	57	330	108	344	411	581	7
así	113	330	124	344	411	581	7
como	128	330	152	344	411	581	7
aprendizaje	157	330	205	344	411	581	7
y	209	330	214	344	411	581	7
cambio,	219	330	253	344	411	581	7
se	258	330	266	344	411	581	7
corresponden	270	330	328	344	411	581	7
en	332	330	342	344	411	581	7
el	347	330	354	344	411	581	7
proceso	57	344	89	358	411	581	7
de	92	344	102	358	411	581	7
aprendizaje	105	344	153	358	411	581	7
a	156	344	161	358	411	581	7
través	164	344	188	358	411	581	7
del	191	344	204	358	411	581	7
ser,	207	344	220	358	411	581	7
hacer,	224	344	248	358	411	581	7
sentir	251	344	275	358	411	581	7
(sensación),	278	344	328	358	411	581	7
senti-	331	344	354	358	411	581	7
mientos,	57	357	93	371	411	581	7
conocer	96	357	129	371	411	581	7
y	132	357	137	371	411	581	7
cambiar	140	357	174	371	411	581	7
(Beard	176	357	204	371	411	581	7
et	207	357	215	371	411	581	7
al.,	218	357	230	371	411	581	7
2007).	233	357	261	371	411	581	7
En	77	371	89	385	411	581	7
base	92	371	110	385	411	581	7
a	113	371	117	385	411	581	7
la	120	371	128	385	411	581	7
integración	131	371	178	385	411	581	7
de	182	371	192	385	411	581	7
los	195	371	206	385	411	581	7
modelos	210	371	245	385	411	581	7
del	248	371	261	385	411	581	7
aprendizaje	264	371	312	385	411	581	7
experien-	315	371	354	385	411	581	7
cial	57	384	71	398	411	581	7
de	75	384	85	398	411	581	7
Beard	88	384	113	398	411	581	7
y	116	384	121	398	411	581	7
colaboradores	125	384	183	398	411	581	7
(2007)	186	384	215	398	411	581	7
y	219	384	224	398	411	581	7
de	227	384	237	398	411	581	7
Kolb	241	384	262	398	411	581	7
(1994),	265	384	297	398	411	581	7
se	301	384	308	398	411	581	7
exploró	312	384	344	398	411	581	7
la	347	384	354	398	411	581	7
percepción	57	398	103	412	411	581	7
de	106	398	116	412	411	581	7
los	118	398	130	412	411	581	7
estudiantes	133	398	180	412	411	581	7
de	182	398	192	412	411	581	7
psicología	195	398	237	412	411	581	7
acerca	240	398	265	412	411	581	7
del	268	398	281	412	411	581	7
uso	284	398	298	412	411	581	7
de	301	398	311	412	411	581	7
los	313	398	325	412	411	581	7
dispo-	328	398	354	412	411	581	7
sitivos	57	411	83	425	411	581	7
de	87	411	97	425	411	581	7
respuesta	100	411	139	425	411	581	7
inmediata	143	411	185	425	411	581	7
(clickers)	189	411	224	425	411	581	7
como	228	411	252	425	411	581	7
estrategia	256	411	295	425	411	581	7
pedagógica	299	411	346	425	411	581	7
y	350	411	354	425	411	581	7
de	57	425	67	439	411	581	7
evaluación,	70	425	118	439	411	581	7
en	121	425	131	439	411	581	7
la	135	425	142	439	411	581	7
formación	145	425	189	439	411	581	7
básica	192	425	218	439	411	581	7
de	221	425	231	439	411	581	7
psicología	234	425	276	439	411	581	7
(Blumen,	280	425	320	439	411	581	7
Chávez	323	425	354	439	411	581	7
&	57	438	66	452	411	581	7
Vásquez,	69	438	106	452	411	581	7
2013).	110	438	138	452	411	581	7
Los	142	438	157	452	411	581	7
clickers	160	438	189	452	411	581	7
brindan	192	438	226	452	411	581	7
una	230	438	245	452	411	581	7
tecnología	249	438	293	452	411	581	7
que	296	438	312	452	411	581	7
facilita	315	438	344	452	411	581	7
el	347	438	354	452	411	581	7
compromiso	57	452	110	466	411	581	7
del	113	452	126	466	411	581	7
estudiante	129	452	172	466	411	581	7
en	175	452	185	466	411	581	7
el	188	452	195	466	411	581	7
aula	198	452	215	466	411	581	7
de	218	452	228	466	411	581	7
clases,	231	452	257	466	411	581	7
a	260	452	265	466	411	581	7
partir	268	452	291	466	411	581	7
de	294	452	304	466	411	581	7
un	307	452	319	466	411	581	7
ciclo	322	452	341	466	411	581	7
de	344	452	354	466	411	581	7
actividades	57	465	103	479	411	581	7
interactivas	106	465	154	479	411	581	7
que	157	465	173	479	411	581	7
incluyen	176	465	213	479	411	581	7
preguntas	216	465	257	479	411	581	7
dentro	261	465	289	479	411	581	7
del	292	465	305	479	411	581	7
periodo	308	465	341	479	411	581	7
de	344	465	354	479	411	581	7
clases,	57	479	82	493	411	581	7
con	86	479	101	493	411	581	7
las	105	479	116	493	411	581	7
respuestas	119	479	161	493	411	581	7
de	164	479	174	493	411	581	7
los	178	479	189	493	411	581	7
estudiantes	193	479	240	493	411	581	7
siendo	243	479	271	493	411	581	7
recolectadas	274	479	325	493	411	581	7
y	328	479	333	493	411	581	7
pro-	336	479	354	493	411	581	7
yectadas	57	492	92	506	411	581	7
públicamente,	96	492	156	506	411	581	7
ofreciendo	161	492	205	506	411	581	7
una	210	492	226	506	411	581	7
retroalimentación	230	492	305	506	411	581	7
inmediata.	309	492	354	506	411	581	7
191	338	539	354	553	411	581	7
Revista	134	32	155	43	411	581	8
de	157	32	163	43	411	581	8
Psicología,	165	32	196	43	411	581	8
Vol.	198	32	210	43	411	581	8
34	212	32	220	43	411	581	8
(1),	222	32	233	43	411	581	8
2016,	235	32	253	43	411	581	8
pp.	255	32	265	43	411	581	8
185-199	267	32	294	43	411	581	8
(ISSN	296	32	315	43	411	581	8
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	8
Esta	57	60	74	74	411	581	8
situación	78	60	116	74	411	581	8
promueve	120	60	162	74	411	581	8
la	165	60	172	74	411	581	8
interacción	176	60	223	74	411	581	8
dentro	227	60	255	74	411	581	8
del	258	60	271	74	411	581	8
grupo,	274	60	302	74	411	581	8
así	306	60	316	74	411	581	8
como	320	60	344	74	411	581	8
la	347	60	354	74	411	581	8
discusión	57	74	96	88	411	581	8
de	100	74	110	88	411	581	8
los	113	74	125	88	411	581	8
resultados.	129	74	174	88	411	581	8
Esta	177	74	195	88	411	581	8
aproximación	199	74	256	88	411	581	8
ha	260	74	270	88	411	581	8
sido	274	74	291	88	411	581	8
descrita	295	74	327	88	411	581	8
como	331	74	354	88	411	581	8
el	57	87	64	101	411	581	8
ciclo	66	87	86	101	411	581	8
de	89	87	99	101	411	581	8
preguntas	102	87	143	101	411	581	8
(Beatty,	145	87	178	101	411	581	8
2004),	181	87	209	101	411	581	8
el	212	87	219	101	411	581	8
compromiso	221	87	275	101	411	581	8
interactivo	277	87	322	101	411	581	8
(Hake,	325	87	354	101	411	581	8
1998),	57	101	85	115	411	581	8
o	88	101	93	115	411	581	8
como	96	101	120	115	411	581	8
la	122	101	129	115	411	581	8
instrucción	132	101	180	115	411	581	8
entre	183	101	204	115	411	581	8
pares	207	101	228	115	411	581	8
(Crouch	231	101	267	115	411	581	8
&	269	101	278	115	411	581	8
Mazur,	281	101	311	115	411	581	8
2001).	314	101	342	115	411	581	8
La	77	114	87	128	411	581	8
metodología	93	114	146	128	411	581	8
de	152	114	162	128	411	581	8
enseñanza	169	114	211	128	411	581	8
con	217	114	233	128	411	581	8
clickers	239	114	268	128	411	581	8
fue	274	114	287	128	411	581	8
diseñada	293	114	330	128	411	581	8
para	336	114	354	128	411	581	8
incrementar	57	128	108	142	411	581	8
el	112	128	119	142	411	581	8
aprendizaje	124	128	171	142	411	581	8
activo.	176	128	203	142	411	581	8
Bransford	208	128	249	142	411	581	8
y	254	128	258	142	411	581	8
colaboradores	263	128	321	142	411	581	8
(1999)	325	128	354	142	411	581	8
subrayan	57	141	95	155	411	581	8
la	97	141	104	155	411	581	8
importancia	107	141	158	155	411	581	8
de	161	141	171	155	411	581	8
las	173	141	184	155	411	581	8
nuevas	187	141	215	155	411	581	8
tecnologías,	218	141	267	155	411	581	8
como	270	141	294	155	411	581	8
los	296	141	308	155	411	581	8
clickers	310	141	342	155	411	581	8
en	344	141	354	155	411	581	8
la	57	155	64	169	411	581	8
facilitación	67	155	113	169	411	581	8
del	116	155	129	169	411	581	8
aprendizaje	132	155	180	169	411	581	8
activo.	183	155	210	169	411	581	8
En	213	155	225	169	411	581	8
la	228	155	236	169	411	581	8
actualidad	238	155	282	169	411	581	8
existe	285	155	308	169	411	581	8
un	311	155	322	169	411	581	8
cuerpo	325	155	354	169	411	581	8
de	57	168	67	182	411	581	8
literatura	69	168	107	182	411	581	8
importante	110	168	157	182	411	581	8
en	159	168	169	182	411	581	8
los	172	168	183	182	411	581	8
diferentes	185	168	226	182	411	581	8
aspectos	229	168	263	182	411	581	8
del	265	168	278	182	411	581	8
uso	280	168	295	182	411	581	8
de	297	168	307	182	411	581	8
los	309	168	321	182	411	581	8
clickers,	323	168	354	182	411	581	8
que	57	182	72	196	411	581	8
incluyen	75	182	111	196	411	581	8
trabajos	114	182	147	196	411	581	8
en	150	182	160	196	411	581	8
la	163	182	170	196	411	581	8
teoría	173	182	197	196	411	581	8
y	200	182	205	196	411	581	8
técnica	208	182	237	196	411	581	8
de	240	182	250	196	411	581	8
aplicación	253	182	296	196	411	581	8
de	298	182	308	196	411	581	8
los	311	182	323	196	411	581	8
clickers	326	182	354	196	411	581	8
(Beatty,	57	195	89	209	411	581	8
2004,	92	195	117	209	411	581	8
Bruff,	121	195	146	209	411	581	8
2009),	149	195	177	209	411	581	8
así	181	195	192	209	411	581	8
como	195	195	219	209	411	581	8
estudios	222	195	257	209	411	581	8
con	260	195	276	209	411	581	8
resultados	279	195	321	209	411	581	8
signifi-	325	195	354	209	411	581	8
cativos	57	209	85	223	411	581	8
acerca	89	209	115	223	411	581	8
de	119	209	129	223	411	581	8
su	133	209	142	223	411	581	8
impacto	146	209	181	223	411	581	8
en	185	209	195	223	411	581	8
el	199	209	206	223	411	581	8
proceso	210	209	242	223	411	581	8
de	246	209	256	223	411	581	8
enseñanza-aprendizaje	260	209	354	223	411	581	8
(Caldwell,	57	222	100	236	411	581	8
2007).	104	222	132	236	411	581	8
Asimismo,	136	222	181	236	411	581	8
hay	184	222	199	236	411	581	8
estudios	203	222	237	236	411	581	8
que	240	222	256	236	411	581	8
reportan	259	222	295	236	411	581	8
la	299	222	306	236	411	581	8
evaluación	310	222	354	236	411	581	8
del	57	236	69	250	411	581	8
efecto	73	236	98	250	411	581	8
de	102	236	112	250	411	581	8
los	116	236	128	250	411	581	8
clickers	132	236	160	250	411	581	8
en	164	236	175	250	411	581	8
el	178	236	186	250	411	581	8
desempeño	190	236	237	250	411	581	8
de	241	236	251	250	411	581	8
los	255	236	267	250	411	581	8
estudiantes	271	236	317	250	411	581	8
(Bunce,	321	236	354	250	411	581	8
VandenPlas	57	249	106	263	411	581	8
&	109	249	118	263	411	581	8
Havanski,	121	249	163	263	411	581	8
2006;	166	249	191	263	411	581	8
Cliff,	194	249	216	263	411	581	8
Freeman,	219	249	259	263	411	581	8
Hansen,	262	249	297	263	411	581	8
Kibble,	300	249	331	263	411	581	8
Peat,	334	249	354	263	411	581	8
&	57	263	66	277	411	581	8
Wenderoth,	70	263	121	277	411	581	8
2008;	126	263	151	277	411	581	8
Crossgrove	155	263	202	277	411	581	8
&	207	263	216	277	411	581	8
Curran,	221	263	254	277	411	581	8
2008;	259	263	284	277	411	581	8
Gauci,	288	263	317	277	411	581	8
Dantas,	322	263	354	277	411	581	8
Williams,	57	276	98	290	411	581	8
&	101	276	110	290	411	581	8
Kemm,	114	276	145	290	411	581	8
2009).	149	276	177	290	411	581	8
De	181	276	194	290	411	581	8
esta	197	276	213	290	411	581	8
forma,	217	276	245	290	411	581	8
los	248	276	260	290	411	581	8
educadores	263	276	310	290	411	581	8
deben	314	276	339	290	411	581	8
ser	343	276	354	290	411	581	8
conscientes	57	290	104	304	411	581	8
de	109	290	119	304	411	581	8
la	124	290	131	304	411	581	8
enseñanza	136	290	178	304	411	581	8
reflexiva,	183	290	220	304	411	581	8
que	225	290	241	304	411	581	8
los	245	290	257	304	411	581	8
obliga	261	290	287	304	411	581	8
a	292	290	296	304	411	581	8
evaluar	301	290	331	304	411	581	8
toda	336	290	354	304	411	581	8
innovación	57	303	104	317	411	581	8
pedagógica	108	303	155	317	411	581	8
aplicada	159	303	193	317	411	581	8
para	197	303	215	317	411	581	8
la	219	303	226	317	411	581	8
mejora	230	303	260	317	411	581	8
de	264	303	274	317	411	581	8
los	278	303	289	317	411	581	8
procesos	293	303	329	317	411	581	8
en	333	303	343	317	411	581	8
la	347	303	354	317	411	581	8
formación	57	317	100	331	411	581	8
de	103	317	113	331	411	581	8
sus	116	317	129	331	411	581	8
futuros	131	317	162	331	411	581	8
académicos	164	317	212	331	411	581	8
y	215	317	220	331	411	581	8
profesionales.	223	317	280	331	411	581	8
El	77	330	86	344	411	581	8
objetivo	89	330	124	344	411	581	8
del	128	330	140	344	411	581	8
Estudio	144	330	177	344	411	581	8
1	181	330	186	344	411	581	8
fue	190	330	203	344	411	581	8
explorar	207	330	242	344	411	581	8
la	246	330	253	344	411	581	8
percepción	257	330	303	344	411	581	8
del	307	330	319	344	411	581	8
uso	323	330	338	344	411	581	8
del	342	330	354	344	411	581	8
clicker,	57	344	84	358	411	581	8
por	89	344	103	358	411	581	8
parte	108	344	129	358	411	581	8
de	134	344	144	358	411	581	8
los	148	344	160	358	411	581	8
estudiantes,	164	344	214	358	411	581	8
en	218	344	228	358	411	581	8
diferentes	233	344	274	358	411	581	8
situaciones	278	344	324	358	411	581	8
de	329	344	339	358	411	581	8
un	343	344	354	358	411	581	8
curso	57	357	79	371	411	581	8
de	82	357	92	371	411	581	8
pregrado	95	357	133	371	411	581	8
que	135	357	151	371	411	581	8
se	154	357	162	371	411	581	8
dicta	165	357	185	371	411	581	8
en	188	357	198	371	411	581	8
el	201	357	208	371	411	581	8
séptimo	211	357	245	371	411	581	8
semestre	248	357	284	371	411	581	8
de	287	357	297	371	411	581	8
estudios	299	357	334	371	411	581	8
uni-	337	357	354	371	411	581	8
versitarios	57	371	99	385	411	581	8
de	102	371	112	385	411	581	8
una	114	371	130	385	411	581	8
universidad	133	371	182	385	411	581	8
privada	185	371	216	385	411	581	8
de	219	371	229	385	411	581	8
Lima.	231	371	256	385	411	581	8
Método	57	410	92	423	411	581	8
Participantes	57	435	116	448	411	581	8
Los	77	454	92	468	411	581	8
participantes	97	454	151	468	411	581	8
fueron	157	454	185	468	411	581	8
60	190	454	201	468	411	581	8
universitarios	206	454	263	468	411	581	8
con	268	454	284	468	411	581	8
rango	289	454	313	468	411	581	8
de	319	454	329	468	411	581	8
edad	334	454	354	468	411	581	8
19-26	57	467	82	481	411	581	8
(M	85	467	98	481	411	581	8
=	102	467	107	481	411	581	8
21.12,	110	467	138	481	411	581	8
DS	141	467	154	481	411	581	8
=	157	467	163	481	411	581	8
1.47),	166	467	192	481	411	581	8
elegidos	195	467	228	481	411	581	8
por	231	467	246	481	411	581	8
muestreo	249	467	288	481	411	581	8
asignado,	291	467	331	481	411	581	8
en	334	467	344	481	411	581	8
la	347	467	354	481	411	581	8
medida	57	481	88	495	411	581	8
en	91	481	102	495	411	581	8
que	105	481	120	495	411	581	8
se	123	481	131	495	411	581	8
matricularon	135	481	189	495	411	581	8
en	193	481	203	495	411	581	8
el	206	481	213	495	411	581	8
horario	216	481	247	495	411	581	8
del	250	481	263	495	411	581	8
curso	266	481	289	495	411	581	8
obligatorio	292	481	338	495	411	581	8
del	342	481	354	495	411	581	8
séptimo	57	494	90	508	411	581	8
semestre	94	494	129	508	411	581	8
de	132	494	142	508	411	581	8
la	146	494	153	508	411	581	8
formación	156	494	199	508	411	581	8
en	203	494	213	508	411	581	8
el	216	494	223	508	411	581	8
pregrado	226	494	264	508	411	581	8
de	267	494	277	508	411	581	8
Psicología,	280	494	325	508	411	581	8
donde	328	494	354	508	411	581	8
se	57	508	65	522	411	581	8
aplicó	67	508	93	522	411	581	8
el	95	508	102	522	411	581	8
estudio.	105	508	138	522	411	581	8
192	57	539	73	553	411	581	8
Las	57	32	67	43	411	581	9
TIC	69	32	82	43	411	581	9
en	84	32	91	43	411	581	9
la	93	32	99	43	411	581	9
formación	101	32	132	43	411	581	9
universitaria	134	32	172	43	411	581	9
/	174	32	177	43	411	581	9
Rivero	179	32	199	43	411	581	9
et	201	32	207	43	411	581	9
al.	209	32	216	43	411	581	9
Medidas	57	61	95	74	411	581	9
e	97	61	102	74	411	581	9
instrumentos	104	61	163	74	411	581	9
de	165	61	175	74	411	581	9
medición	178	61	219	74	411	581	9
La	77	79	87	93	411	581	9
percepción	90	79	136	93	411	581	9
de	139	79	149	93	411	581	9
la	152	79	160	93	411	581	9
utilidad	163	79	196	93	411	581	9
y	199	79	203	93	411	581	9
de	206	79	216	93	411	581	9
los	219	79	231	93	411	581	9
beneficios	234	79	276	93	411	581	9
o	279	79	285	93	411	581	9
desventaja	288	79	331	93	411	581	9
en	334	79	344	93	411	581	9
el	347	79	354	93	411	581	9
uso	57	93	71	107	411	581	9
de	74	93	84	107	411	581	9
los	87	93	99	107	411	581	9
clickers	101	93	130	107	411	581	9
fue	133	93	146	107	411	581	9
explorada	149	93	190	107	411	581	9
a	193	93	197	107	411	581	9
través	200	93	224	107	411	581	9
de	227	93	237	107	411	581	9
un	240	93	251	107	411	581	9
cuestionario	254	93	306	107	411	581	9
tipo	309	93	326	107	411	581	9
Likert	329	93	354	107	411	581	9
con	57	106	72	120	411	581	9
40	77	106	88	120	411	581	9
preguntas	92	106	134	120	411	581	9
múltiples	138	106	178	120	411	581	9
y	182	106	187	120	411	581	9
que	192	106	207	120	411	581	9
incluía	212	106	240	120	411	581	9
también	245	106	280	120	411	581	9
preguntas	284	106	325	120	411	581	9
abier-	330	106	354	120	411	581	9
tas,	57	120	71	134	411	581	9
acerca	74	120	100	134	411	581	9
de	103	120	113	134	411	581	9
los	117	120	128	134	411	581	9
beneficios	132	120	174	134	411	581	9
y	177	120	182	134	411	581	9
desventajas	185	120	232	134	411	581	9
percibidas	236	120	279	134	411	581	9
con	282	120	297	134	411	581	9
el	301	120	308	134	411	581	9
uso	311	120	326	134	411	581	9
de	329	120	339	134	411	581	9
los	343	120	354	134	411	581	9
­	57	133	59	147	411	581	9
clickers,	57	133	88	147	411	581	9
en	91	133	101	147	411	581	9
la	104	133	111	147	411	581	9
formación	114	133	157	147	411	581	9
en	160	133	170	147	411	581	9
Psicología.	173	133	218	147	411	581	9
Resultados	57	173	105	186	411	581	9
Los	77	197	91	211	411	581	9
resultados	95	197	136	211	411	581	9
mostraron	139	197	182	211	411	581	9
que	186	197	201	211	411	581	9
los	204	197	215	211	411	581	9
principales	219	197	264	211	411	581	9
beneficios	267	197	308	211	411	581	9
percibidos	311	197	354	211	411	581	9
en	57	211	67	225	411	581	9
el	69	211	76	225	411	581	9
uso	78	211	92	225	411	581	9
de	94	211	104	225	411	581	9
los	106	211	117	225	411	581	9
clickers	119	211	147	225	411	581	9
estuvieron	149	211	192	225	411	581	9
a	194	211	198	225	411	581	9
nivel	200	211	220	225	411	581	9
de	222	211	232	225	411	581	9
la	234	211	241	225	411	581	9
dinámica	243	211	281	225	411	581	9
de	283	211	293	225	411	581	9
la	295	211	302	225	411	581	9
clase	304	211	323	225	411	581	9
(75%),	325	211	354	225	411	581	9
tanto	57	224	79	238	411	581	9
a	81	224	86	238	411	581	9
nivel	88	224	108	238	411	581	9
del	111	224	123	238	411	581	9
apoyo	126	224	151	238	411	581	9
en	153	224	163	238	411	581	9
la	166	224	173	238	411	581	9
revisión	175	224	208	238	411	581	9
teórica	210	224	238	238	411	581	9
(65%),	241	224	270	238	411	581	9
como	273	224	296	238	411	581	9
en	299	224	309	238	411	581	9
el	311	224	318	238	411	581	9
refuerzo	321	224	354	238	411	581	9
de	57	238	67	252	411	581	9
los	70	238	82	252	411	581	9
nuevos	85	238	114	252	411	581	9
conceptos	117	238	159	252	411	581	9
(57%).	162	238	192	252	411	581	9
La	196	238	206	252	411	581	9
mayor	210	238	236	252	411	581	9
desventaja	240	238	282	252	411	581	9
percibida	286	238	324	252	411	581	9
estuvo	328	238	354	252	411	581	9
asociada	57	251	91	265	411	581	9
a	94	251	99	265	411	581	9
los	102	251	114	265	411	581	9
denominados	117	251	173	265	411	581	9
tiempos	177	251	210	265	411	581	9
perdidos	213	251	249	265	411	581	9
en	252	251	262	265	411	581	9
clase	265	251	285	265	411	581	9
(25%),	288	251	318	265	411	581	9
vincula-	321	251	354	265	411	581	9
dos	57	265	71	279	411	581	9
con	73	265	88	279	411	581	9
el	91	265	98	279	411	581	9
espacio	100	265	130	279	411	581	9
de	132	265	142	279	411	581	9
tiempo	144	265	174	279	411	581	9
que	176	265	191	279	411	581	9
demora	193	265	225	279	411	581	9
la	227	265	234	279	411	581	9
repartición	236	265	281	279	411	581	9
y	283	265	288	279	411	581	9
operatividad	290	265	342	279	411	581	9
de	344	265	354	279	411	581	9
los	57	278	68	292	411	581	9
clickers,	71	278	101	292	411	581	9
que	104	278	119	292	411	581	9
usualmente	122	278	169	292	411	581	9
fue	172	278	185	292	411	581	9
entre	187	278	208	292	411	581	9
7	211	278	216	292	411	581	9
y	219	278	224	292	411	581	9
10	226	278	237	292	411	581	9
minutos	239	278	274	292	411	581	9
aproximadamente,	277	278	354	292	411	581	9
equivalente	57	292	104	306	411	581	9
al	107	292	114	306	411	581	9
8,3%	117	292	140	306	411	581	9
del	143	292	156	306	411	581	9
tiempo	159	292	189	306	411	581	9
total	192	292	211	306	411	581	9
destinado	214	292	254	306	411	581	9
a	257	292	262	306	411	581	9
la	265	292	272	306	411	581	9
clase.	275	292	297	306	411	581	9
Asimismo,	300	292	344	306	411	581	9
la	347	292	354	306	411	581	9
percepción	57	305	102	319	411	581	9
más	105	305	121	319	411	581	9
positiva	124	305	156	319	411	581	9
en	158	305	168	319	411	581	9
el	171	305	178	319	411	581	9
uso	181	305	195	319	411	581	9
de	197	305	207	319	411	581	9
los	210	305	221	319	411	581	9
clickers	224	305	252	319	411	581	9
estuvo	254	305	281	319	411	581	9
asociada	284	305	318	319	411	581	9
a	321	305	325	319	411	581	9
su	328	305	337	319	411	581	9
uti-	339	305	354	319	411	581	9
lización	57	319	89	333	411	581	9
en	91	319	101	333	411	581	9
los	104	319	115	333	411	581	9
debates	118	319	149	333	411	581	9
(39%)	151	319	178	333	411	581	9
y	181	319	186	333	411	581	9
experimentos	188	319	244	333	411	581	9
(30%).	247	319	276	333	411	581	9
A	77	332	83	346	411	581	9
nivel	87	332	107	346	411	581	9
del	110	332	123	346	411	581	9
uso	126	332	141	346	411	581	9
de	144	332	154	346	411	581	9
los	157	332	169	346	411	581	9
clickers	172	332	201	346	411	581	9
en	204	332	214	346	411	581	9
las	217	332	228	346	411	581	9
evaluaciones,	231	332	286	346	411	581	9
los	290	332	301	346	411	581	9
clickers	304	332	333	346	411	581	9
pro-	336	332	354	346	411	581	9
porcionaron	57	346	109	360	411	581	9
refuerzo	113	346	147	360	411	581	9
inmediato	151	346	194	360	411	581	9
en	198	346	208	360	411	581	9
la	213	346	220	360	411	581	9
verificación	224	346	273	360	411	581	9
del	277	346	289	360	411	581	9
conocimiento.	293	346	354	360	411	581	9
Esta	57	359	74	373	411	581	9
situación	78	359	116	373	411	581	9
fue	119	359	132	373	411	581	9
percibida	135	359	175	373	411	581	9
como	178	359	202	373	411	581	9
positiva	205	359	237	373	411	581	9
para	241	359	259	373	411	581	9
el	262	359	269	373	411	581	9
55%	272	359	292	373	411	581	9
de	296	359	306	373	411	581	9
los	309	359	320	373	411	581	9
partici-	324	359	354	373	411	581	9
pantes,	57	373	87	387	411	581	9
quienes	90	373	122	387	411	581	9
valoraron	125	373	165	387	411	581	9
la	169	373	176	387	411	581	9
inmediatez	179	373	226	387	411	581	9
de	229	373	239	387	411	581	9
la	242	373	249	387	411	581	9
respuesta	253	373	291	387	411	581	9
como	295	373	318	387	411	581	9
positiva	322	373	354	387	411	581	9
para	57	386	75	400	411	581	9
su	79	386	88	400	411	581	9
propio	92	386	120	400	411	581	9
proceso	125	386	157	400	411	581	9
de	161	386	171	400	411	581	9
aprendizaje.	175	386	226	400	411	581	9
Finalmente,	230	386	280	400	411	581	9
se	284	386	292	400	411	581	9
concluyó	296	386	335	400	411	581	9
que	339	386	354	400	411	581	9
el	57	400	64	414	411	581	9
uso	67	400	82	414	411	581	9
de	85	400	95	414	411	581	9
los	98	400	110	414	411	581	9
clickers	113	400	141	414	411	581	9
en	144	400	155	414	411	581	9
la	158	400	165	414	411	581	9
formación	168	400	212	414	411	581	9
de	215	400	225	414	411	581	9
pregrado	228	400	266	414	411	581	9
en	269	400	279	414	411	581	9
psicología	282	400	324	414	411	581	9
es	327	400	335	414	411	581	9
una	338	400	354	414	411	581	9
herramienta	57	413	108	427	411	581	9
efectiva	111	413	143	427	411	581	9
para	146	413	165	427	411	581	9
aplicar	168	413	196	427	411	581	9
las	199	413	210	427	411	581	9
TIC	213	413	232	427	411	581	9
en	235	413	245	427	411	581	9
el	249	413	256	427	411	581	9
proceso	259	413	291	427	411	581	9
de	295	413	305	427	411	581	9
enseñanza-	308	413	354	427	411	581	9
aprendizaje	57	427	105	441	411	581	9
de	107	427	117	441	411	581	9
nivel	120	427	140	441	411	581	9
universitario.	143	427	199	441	411	581	9
Estudio	57	466	91	479	411	581	9
2	94	466	100	479	411	581	9
El	77	491	86	505	411	581	9
Estudio	89	491	122	505	411	581	9
2	126	491	132	505	411	581	9
parte	135	491	157	505	411	581	9
de	161	491	171	505	411	581	9
un	175	491	186	505	411	581	9
proceso	190	491	222	505	411	581	9
reflexivo	226	491	262	505	411	581	9
y	266	491	270	505	411	581	9
planificado	274	491	322	505	411	581	9
ante	325	491	343	505	411	581	9
el	347	491	354	505	411	581	9
deseo	57	504	80	518	411	581	9
de	83	504	92	518	411	581	9
motivar	95	504	128	518	411	581	9
y	131	504	136	518	411	581	9
fomentar	138	504	177	518	411	581	9
el	180	504	187	518	411	581	9
desarrollo	189	504	231	518	411	581	9
de	233	504	243	518	411	581	9
aprendizajes	246	504	297	518	411	581	9
significativos	300	504	354	518	411	581	9
193	338	539	354	553	411	581	9
Revista	134	32	155	43	411	581	10
de	157	32	163	43	411	581	10
Psicología,	165	32	196	43	411	581	10
Vol.	198	32	210	43	411	581	10
34	212	32	220	43	411	581	10
(1),	222	32	233	43	411	581	10
2016,	235	32	253	43	411	581	10
pp.	255	32	265	43	411	581	10
185-199	267	32	294	43	411	581	10
(ISSN	296	32	315	43	411	581	10
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	10
en	57	60	67	74	411	581	10
estudiantes	70	60	117	74	411	581	10
del	121	60	134	74	411	581	10
V	137	60	144	74	411	581	10
ciclo	148	60	168	74	411	581	10
de	171	60	181	74	411	581	10
educación	185	60	228	74	411	581	10
inicial	231	60	257	74	411	581	10
y	261	60	265	74	411	581	10
primaria	269	60	305	74	411	581	10
a	309	60	313	74	411	581	10
través	317	60	341	74	411	581	10
de	344	60	354	74	411	581	10
una	57	74	73	88	411	581	10
metodología	75	74	128	88	411	581	10
activa	131	74	155	88	411	581	10
dentro	157	74	185	88	411	581	10
y	188	74	193	88	411	581	10
fuera	195	74	216	88	411	581	10
del	219	74	232	88	411	581	10
aula	234	74	251	88	411	581	10
como	254	74	278	88	411	581	10
parte	280	74	302	88	411	581	10
del	304	74	317	88	411	581	10
curso	319	74	342	88	411	581	10
de	344	74	354	88	411	581	10
Psicología	57	87	99	101	411	581	10
del	101	87	114	101	411	581	10
Aprendizaje.	117	87	170	101	411	581	10
Para	172	87	191	101	411	581	10
ello,	193	87	211	101	411	581	10
se	214	87	222	101	411	581	10
utilizaron	224	87	265	101	411	581	10
diferentes	268	87	309	101	411	581	10
estrategias	312	87	354	101	411	581	10
de	57	101	67	115	411	581	10
enseñanza,	70	101	116	115	411	581	10
como	119	101	143	115	411	581	10
el	147	101	154	115	411	581	10
flipped	158	101	185	115	411	581	10
classroom	189	101	227	115	411	581	10
o	230	101	236	115	411	581	10
clase	239	101	259	115	411	581	10
invertida,	263	101	303	115	411	581	10
que	307	101	322	115	411	581	10
permi-	326	101	354	115	411	581	10
tió	57	114	68	128	411	581	10
que	71	114	87	128	411	581	10
los	90	114	102	128	411	581	10
estudiantes	105	114	152	128	411	581	10
llegaran	155	114	188	128	411	581	10
al	191	114	199	128	411	581	10
aula	202	114	219	128	411	581	10
con	222	114	238	128	411	581	10
una	241	114	257	128	411	581	10
información	260	114	312	128	411	581	10
previa	316	114	341	128	411	581	10
de	344	114	354	128	411	581	10
los	57	128	68	142	411	581	10
contenidos	72	128	118	142	411	581	10
y	121	128	126	142	411	581	10
se	129	128	137	142	411	581	10
pudieran	141	128	178	142	411	581	10
desarrollar	182	128	226	142	411	581	10
más	229	128	246	142	411	581	10
actividades	249	128	295	142	411	581	10
de	298	128	308	142	411	581	10
aplicación	312	128	354	142	411	581	10
individuales	57	141	108	155	411	581	10
y	112	141	117	155	411	581	10
colaborativas	121	141	176	155	411	581	10
dentro	180	141	208	155	411	581	10
de	212	141	222	155	411	581	10
las	227	141	237	155	411	581	10
sesiones	242	141	275	155	411	581	10
presenciales.	279	141	331	155	411	581	10
Esto	336	141	354	155	411	581	10
implicó	57	155	89	169	411	581	10
utilizar	92	155	122	169	411	581	10
también	125	155	160	169	411	581	10
diferentes	163	155	204	169	411	581	10
herramientas	208	155	262	169	411	581	10
tecnológicas	266	155	317	169	411	581	10
como	320	155	344	169	411	581	10
la	347	155	354	169	411	581	10
plataforma	57	168	103	182	411	581	10
virtual	105	168	132	182	411	581	10
y	135	168	140	182	411	581	10
otros	142	168	163	182	411	581	10
servicios	166	168	201	182	411	581	10
de	203	168	213	182	411	581	10
la	216	168	223	182	411	581	10
Web	225	168	245	182	411	581	10
2.0.	247	168	264	182	411	581	10
con	266	168	281	182	411	581	10
un	284	168	295	182	411	581	10
sentido	298	168	328	182	411	581	10
peda-	331	168	354	182	411	581	10
gógico	57	182	84	196	411	581	10
y	87	182	92	196	411	581	10
de	95	182	105	196	411	581	10
apoyo	107	182	133	196	411	581	10
en	136	182	146	196	411	581	10
el	148	182	155	196	411	581	10
proceso	158	182	190	196	411	581	10
de	193	182	203	196	411	581	10
enseñanza	206	182	248	196	411	581	10
aprendizaje.	251	182	302	196	411	581	10
Los	77	195	92	209	411	581	10
objetivos	95	195	133	209	411	581	10
del	137	195	150	209	411	581	10
Estudio	154	195	187	209	411	581	10
2	191	195	196	209	411	581	10
fueron	200	195	228	209	411	581	10
los	232	195	243	209	411	581	10
siguientes:	247	195	291	209	411	581	10
(a)	295	195	307	209	411	581	10
analizar	311	195	343	209	411	581	10
la	347	195	354	209	411	581	10
metodología	57	209	110	223	411	581	10
y	115	209	120	223	411	581	10
los	126	209	137	223	411	581	10
recursos	143	209	177	223	411	581	10
didácticos	183	209	225	223	411	581	10
y	231	209	236	223	411	581	10
tecnológicos	241	209	294	223	411	581	10
desarrollados	299	209	354	223	411	581	10
a	57	222	61	236	411	581	10
través	65	222	89	236	411	581	10
de	93	222	103	236	411	581	10
la	106	222	114	236	411	581	10
clase	117	222	137	236	411	581	10
invertida	141	222	178	236	411	581	10
como	182	222	206	236	411	581	10
parte	209	222	231	236	411	581	10
de	235	222	245	236	411	581	10
la	248	222	256	236	411	581	10
práctica	259	222	292	236	411	581	10
pedagógica;	296	222	346	236	411	581	10
y	349	222	354	236	411	581	10
(b)	57	236	69	250	411	581	10
identificar	73	236	116	250	411	581	10
el	119	236	126	250	411	581	10
nivel	130	236	150	250	411	581	10
de	154	236	164	250	411	581	10
satisfacción	167	236	215	250	411	581	10
de	219	236	229	250	411	581	10
los	232	236	244	250	411	581	10
estudiantes	247	236	294	250	411	581	10
luego	297	236	320	250	411	581	10
del	324	236	336	250	411	581	10
uso	340	236	354	250	411	581	10
de	57	249	67	263	411	581	10
la	69	249	77	263	411	581	10
metodología	79	249	132	263	411	581	10
de	135	249	145	263	411	581	10
la	148	249	155	263	411	581	10
clase	158	249	177	263	411	581	10
invertida.	180	249	220	263	411	581	10
Método	57	286	92	299	411	581	10
Participantes	57	311	116	324	411	581	10
La	77	329	87	343	411	581	10
muestra	91	329	125	343	411	581	10
estuvo	129	329	156	343	411	581	10
conformada	160	329	211	343	411	581	10
por	215	329	229	343	411	581	10
19	233	329	244	343	411	581	10
estudiantes	248	329	295	343	411	581	10
del	299	329	312	343	411	581	10
ciclo	316	329	336	343	411	581	10
V	339	329	347	343	411	581	10
-	351	329	354	343	411	581	10
2014	57	343	79	357	411	581	10
y	83	343	88	357	411	581	10
24	92	343	103	357	411	581	10
estudiantes	108	343	155	357	411	581	10
del	159	343	172	357	411	581	10
ciclo	176	343	196	357	411	581	10
V-2015,	200	343	235	357	411	581	10
la	240	343	247	357	411	581	10
mayoría	251	343	285	357	411	581	10
mujeres	290	343	323	357	411	581	10
(95%)	327	343	354	357	411	581	10
entre	57	356	78	370	411	581	10
los	81	356	92	370	411	581	10
20	95	356	106	370	411	581	10
a	109	356	113	370	411	581	10
23	116	356	127	370	411	581	10
años,	129	356	151	370	411	581	10
estudiantes	154	356	201	370	411	581	10
del	203	356	216	370	411	581	10
curso	219	356	241	370	411	581	10
de	244	356	254	370	411	581	10
Psicología	256	356	298	370	411	581	10
del	301	356	314	370	411	581	10
Aprendi-	316	356	354	370	411	581	10
zaje	57	370	72	384	411	581	10
de	76	370	86	384	411	581	10
la	89	370	96	384	411	581	10
Facultad	99	370	135	384	411	581	10
de	139	370	149	384	411	581	10
Educación	152	370	197	384	411	581	10
de	200	370	210	384	411	581	10
una	213	370	229	384	411	581	10
universidad	232	370	281	384	411	581	10
privada	285	370	316	384	411	581	10
de	319	370	329	384	411	581	10
Lima	332	370	354	384	411	581	10
metropolitana.	57	383	119	397	411	581	10
Medidas,	57	409	98	422	411	581	10
instrumentos	100	409	158	422	411	581	10
de	161	409	171	422	411	581	10
medición	174	409	215	422	411	581	10
y	217	409	222	422	411	581	10
procedimiento	225	409	288	422	411	581	10
El	77	427	86	441	411	581	10
estudio	90	427	121	441	411	581	10
de	126	427	136	441	411	581	10
enfoque	140	427	174	441	411	581	10
cuantitativo	179	427	230	441	411	581	10
con	234	427	250	441	411	581	10
nivel	255	427	275	441	411	581	10
descriptivo	280	427	326	441	411	581	10
(Her-	331	427	354	441	411	581	10
nández,	57	441	90	455	411	581	10
Fernández	94	441	138	455	411	581	10
&	142	441	151	455	411	581	10
Batista,	156	441	187	455	411	581	10
2003)	192	441	218	455	411	581	10
trata	222	441	241	455	411	581	10
de	246	441	256	455	411	581	10
identificar	261	441	304	455	411	581	10
y	309	441	313	455	411	581	10
describir	318	441	354	455	411	581	10
los	57	454	68	468	411	581	10
procesos	72	454	108	468	411	581	10
desarrollados	112	454	167	468	411	581	10
para	171	454	189	468	411	581	10
generar	193	454	224	468	411	581	10
la	228	454	235	468	411	581	10
clase	240	454	259	468	411	581	10
invertida	263	454	301	468	411	581	10
así	305	454	315	468	411	581	10
como	320	454	343	468	411	581	10
el	347	454	354	468	411	581	10
­aprovechamiento	57	468	129	482	411	581	10
pedagógico	133	468	180	482	411	581	10
de	183	468	193	482	411	581	10
las	197	468	207	482	411	581	10
tecnologías	210	468	258	482	411	581	10
en	261	468	271	482	411	581	10
el	274	468	281	482	411	581	10
proceso	284	468	316	482	411	581	10
de	320	468	330	482	411	581	10
ense-	333	468	354	482	411	581	10
ñanza	57	481	81	495	411	581	10
aprendizaje.	84	481	135	495	411	581	10
Para	77	495	95	509	411	581	10
ello,	99	495	117	509	411	581	10
se	121	495	129	509	411	581	10
planificaron	133	495	184	509	411	581	10
las	188	495	199	509	411	581	10
sesiones	203	495	237	509	411	581	10
de	241	495	251	509	411	581	10
clase	255	495	275	509	411	581	10
con	279	495	294	509	411	581	10
la	299	495	306	509	411	581	10
metodolo-	310	495	354	509	411	581	10
gía	57	508	69	522	411	581	10
del	73	508	85	522	411	581	10
flippedd	89	508	122	522	411	581	10
classroom,	126	508	166	522	411	581	10
se	170	508	178	522	411	581	10
crearon	181	508	213	522	411	581	10
los	217	508	228	522	411	581	10
contenidos	232	508	278	522	411	581	10
mediante	282	508	321	522	411	581	10
videos,	325	508	354	522	411	581	10
194	57	539	73	553	411	581	10
Las	57	32	67	43	411	581	11
TIC	69	32	82	43	411	581	11
en	84	32	91	43	411	581	11
la	93	32	99	43	411	581	11
formación	101	32	132	43	411	581	11
universitaria	134	32	172	43	411	581	11
/	174	32	177	43	411	581	11
Rivero	179	32	199	43	411	581	11
et	201	32	207	43	411	581	11
al.	209	32	216	43	411	581	11
lecturas	57	61	89	75	411	581	11
y	92	61	97	75	411	581	11
otros	100	61	121	75	411	581	11
materiales	125	61	167	75	411	581	11
que	170	61	186	75	411	581	11
se	189	61	197	75	411	581	11
colocaron	200	61	242	75	411	581	11
dentro	245	61	273	75	411	581	11
de	276	61	286	75	411	581	11
una	289	61	305	75	411	581	11
plataforma	308	61	354	75	411	581	11
virtual	57	75	84	89	411	581	11
para	88	75	106	89	411	581	11
que	110	75	126	89	411	581	11
los	130	75	141	89	411	581	11
participantes	145	75	200	89	411	581	11
pudieran	204	75	241	89	411	581	11
revisarlos	245	75	284	89	411	581	11
antes	288	75	310	89	411	581	11
de	314	75	324	89	411	581	11
iniciar	328	75	354	89	411	581	11
las	57	88	67	102	411	581	11
clases.	71	88	96	102	411	581	11
Asimismo	100	88	142	102	411	581	11
se	145	88	153	102	411	581	11
elaboró	156	88	188	102	411	581	11
una	191	88	207	102	411	581	11
ficha	210	88	231	102	411	581	11
de	234	88	244	102	411	581	11
observación	247	88	297	102	411	581	11
para	300	88	319	102	411	581	11
analizar	322	88	354	102	411	581	11
la	57	102	64	116	411	581	11
interacción	67	102	115	116	411	581	11
entre	118	102	140	116	411	581	11
la	143	102	150	116	411	581	11
profesora	154	102	193	116	411	581	11
y	197	102	202	116	411	581	11
sus	205	102	218	116	411	581	11
estudiantes,	222	102	271	116	411	581	11
así	275	102	286	116	411	581	11
como	289	102	313	116	411	581	11
los	317	102	328	116	411	581	11
pasos	332	102	354	116	411	581	11
desarrollados	57	115	112	129	411	581	11
con	114	115	130	129	411	581	11
esta	133	115	149	129	411	581	11
metodología	151	115	204	129	411	581	11
y	207	115	212	129	411	581	11
finalmente	215	115	260	129	411	581	11
se	263	115	271	129	411	581	11
tomó	274	115	297	129	411	581	11
una	300	115	316	129	411	581	11
encuesta	318	115	354	129	411	581	11
de	57	129	67	143	411	581	11
satisfacción	69	129	118	143	411	581	11
a	120	129	125	143	411	581	11
los	127	129	139	143	411	581	11
estudiantes.	142	129	191	143	411	581	11
Resultados	57	168	105	181	411	581	11
La	77	193	87	207	411	581	11
planificación	91	193	146	207	411	581	11
de	150	193	160	207	411	581	11
las	164	193	175	207	411	581	11
sesiones	179	193	212	207	411	581	11
de	217	193	227	207	411	581	11
clase	231	193	250	207	411	581	11
considerando	255	193	311	207	411	581	11
el	315	193	323	207	411	581	11
flipped	327	193	354	206	411	581	11
classroom	57	206	94	220	411	581	11
permitió	97	206	134	220	411	581	11
que	137	206	152	220	411	581	11
el	155	206	162	220	411	581	11
contenido	165	206	208	220	411	581	11
puesto	211	206	239	220	411	581	11
de	242	206	252	220	411	581	11
forma	255	206	280	220	411	581	11
ordenada	283	206	322	220	411	581	11
en	325	206	335	220	411	581	11
una	338	206	354	220	411	581	11
plataforma	57	220	103	234	411	581	11
virtual	107	220	134	234	411	581	11
sea	138	220	150	234	411	581	11
de	154	220	164	234	411	581	11
fácil	168	220	186	234	411	581	11
acceso	190	220	216	234	411	581	11
y	220	220	225	234	411	581	11
pueda	229	220	255	234	411	581	11
ser	259	220	270	234	411	581	11
revisado	274	220	309	234	411	581	11
por	313	220	327	234	411	581	11
todos	331	220	354	234	411	581	11
los	57	233	68	247	411	581	11
estudiantes	71	233	118	247	411	581	11
antes	121	233	142	247	411	581	11
de	145	233	155	247	411	581	11
asistir	158	233	182	247	411	581	11
a	185	233	189	247	411	581	11
clases.	192	233	218	247	411	581	11
Para	220	233	238	247	411	581	11
ello,	241	233	259	247	411	581	11
se	262	233	270	247	411	581	11
elaboraron	272	233	318	247	411	581	11
videos	320	233	347	247	411	581	11
y	350	233	354	247	411	581	11
otros	57	247	78	261	411	581	11
recursos	81	247	115	261	411	581	11
como	117	247	141	261	411	581	11
lecturas	144	247	176	261	411	581	11
y	179	247	184	261	411	581	11
presentaciones	186	247	248	261	411	581	11
en	250	247	260	261	411	581	11
formato	263	247	297	261	411	581	11
prezi.	300	247	323	261	411	581	11
En	77	260	89	274	411	581	11
cuanto	92	260	121	274	411	581	11
a	125	260	129	274	411	581	11
las	133	260	144	274	411	581	11
estrategias	147	260	190	274	411	581	11
utilizadas	194	260	234	274	411	581	11
por	237	260	252	274	411	581	11
la	255	260	263	274	411	581	11
docente	266	260	299	274	411	581	11
en	303	260	313	274	411	581	11
las	317	260	328	274	411	581	11
clases	331	260	354	274	411	581	11
presenciales,	57	274	109	288	411	581	11
se	113	274	121	288	411	581	11
observó	125	274	158	288	411	581	11
el	162	274	169	288	411	581	11
enfoque	173	274	207	288	411	581	11
en	211	274	222	288	411	581	11
las	226	274	236	288	411	581	11
ideas	241	274	261	288	411	581	11
más	266	274	282	288	411	581	11
importantes	286	274	337	288	411	581	11
del	342	274	354	288	411	581	11
tema,	57	287	80	301	411	581	11
aclarando	82	287	123	301	411	581	11
dudas	125	287	150	301	411	581	11
y	152	287	157	301	411	581	11
complementando	159	287	233	301	411	581	11
lo	235	287	243	301	411	581	11
revisado	245	287	280	301	411	581	11
en	282	287	292	301	411	581	11
la	294	287	301	301	411	581	11
parte	303	287	325	301	411	581	11
virtual	327	287	354	301	411	581	11
con	57	301	72	315	411	581	11
información	75	301	128	315	411	581	11
nueva	131	301	156	315	411	581	11
sobre	159	301	181	315	411	581	11
el	184	301	191	315	411	581	11
tema.	194	301	218	315	411	581	11
En	221	301	233	315	411	581	11
relación	236	301	270	315	411	581	11
con	273	301	288	315	411	581	11
las	292	301	302	315	411	581	11
actividades,	305	301	354	315	411	581	11
se	57	314	65	328	411	581	11
trabajó	68	314	98	328	411	581	11
el	101	314	108	328	411	581	11
análisis	112	314	142	328	411	581	11
de	145	314	155	328	411	581	11
casos,	159	314	183	328	411	581	11
la	186	314	194	328	411	581	11
resolución	197	314	241	328	411	581	11
de	244	314	254	328	411	581	11
ejercicios	258	314	296	328	411	581	11
y	300	314	304	328	411	581	11
también	308	314	343	328	411	581	11
se	346	314	354	328	411	581	11
promovió	57	328	98	342	411	581	11
la	102	328	109	342	411	581	11
interacción	113	328	160	342	411	581	11
entre	164	328	186	342	411	581	11
los	190	328	201	342	411	581	11
estudiantes	205	328	252	342	411	581	11
mediante	256	328	296	342	411	581	11
el	300	328	307	342	411	581	11
trabajo	311	328	340	342	411	581	11
en	344	328	354	342	411	581	11
pares,	57	341	81	355	411	581	11
motivando	84	341	130	355	411	581	11
su	134	341	143	355	411	581	11
participación	146	341	202	355	411	581	11
y	205	341	210	355	411	581	11
realizando	214	341	257	355	411	581	11
un	260	341	272	355	411	581	11
seguimiento	275	341	327	355	411	581	11
de	330	341	340	355	411	581	11
las	344	341	354	355	411	581	11
otras	57	355	77	369	411	581	11
actividades	80	355	126	369	411	581	11
en	129	355	139	369	411	581	11
la	142	355	149	369	411	581	11
fase	152	355	167	369	411	581	11
virtual.	170	355	200	369	411	581	11
Con	77	368	95	382	411	581	11
relación	98	368	132	382	411	581	11
a	135	368	140	382	411	581	11
la	143	368	150	382	411	581	11
satisfacción	153	368	201	382	411	581	11
de	204	368	214	382	411	581	11
los	217	368	229	382	411	581	11
estudiantes,	232	368	282	382	411	581	11
el	285	368	292	382	411	581	11
93%	295	368	316	382	411	581	11
(promo-	319	368	354	382	411	581	11
ción	57	382	75	396	411	581	11
2014)	78	382	103	396	411	581	11
y	106	382	111	396	411	581	11
86%	114	382	134	396	411	581	11
(promoción	137	382	188	396	411	581	11
2015)	190	382	216	396	411	581	11
consideraron	219	382	273	396	411	581	11
que	276	382	292	396	411	581	11
las	295	382	305	396	411	581	11
sesiones	308	382	342	396	411	581	11
de	344	382	354	396	411	581	11
clase	57	395	76	409	411	581	11
fueron	80	395	107	409	411	581	11
claras	111	395	134	409	411	581	11
y	137	395	142	409	411	581	11
ayudaron	145	395	185	409	411	581	11
a	188	395	193	409	411	581	11
la	196	395	203	409	411	581	11
asimilación	207	395	255	409	411	581	11
de	258	395	268	409	411	581	11
los	271	395	283	409	411	581	11
principales	286	395	332	409	411	581	11
con-	335	395	354	409	411	581	11
ceptos	57	409	83	423	411	581	11
a	86	409	90	423	411	581	11
través	93	409	117	423	411	581	11
de	120	409	130	423	411	581	11
las	133	409	143	423	411	581	11
actividades	146	409	192	423	411	581	11
propuestas.	195	409	243	423	411	581	11
Conclusiones	57	448	117	461	411	581	11
El	77	473	86	486	411	581	11
contenido	88	473	131	486	411	581	11
en	133	473	143	486	411	581	11
la	146	473	153	486	411	581	11
fase	155	473	171	486	411	581	11
virtual	173	473	200	486	411	581	11
fue	203	473	216	486	411	581	11
presentado	218	473	264	486	411	581	11
de	267	473	277	486	411	581	11
manera	279	473	310	486	411	581	11
dinámica,	313	473	354	486	411	581	11
permitiendo	57	486	109	500	411	581	11
al	113	486	120	500	411	581	11
estudiante	125	486	168	500	411	581	11
revisarlo	172	486	208	500	411	581	11
varias	212	486	235	500	411	581	11
veces	240	486	261	500	411	581	11
hasta	265	486	287	500	411	581	11
tener	291	486	313	500	411	581	11
una	317	486	333	500	411	581	11
idea	337	486	354	500	411	581	11
más	57	500	73	513	411	581	11
clara	76	500	96	513	411	581	11
del	99	500	111	513	411	581	11
tema	114	500	135	513	411	581	11
antes	138	500	159	513	411	581	11
de	162	500	172	513	411	581	11
iniciar	174	500	201	513	411	581	11
la	204	500	211	513	411	581	11
clase	214	500	233	513	411	581	11
presencial.	236	500	280	513	411	581	11
195	338	539	354	553	411	581	11
Revista	134	32	155	43	411	581	12
de	157	32	163	43	411	581	12
Psicología,	165	32	196	43	411	581	12
Vol.	198	32	210	43	411	581	12
34	212	32	220	43	411	581	12
(1),	222	32	233	43	411	581	12
2016,	235	32	253	43	411	581	12
pp.	255	32	265	43	411	581	12
185-199	267	32	294	43	411	581	12
(ISSN	296	32	315	43	411	581	12
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	12
Las	77	60	91	74	411	581	12
actividades,	93	60	142	74	411	581	12
mediante	144	60	184	74	411	581	12
la	186	60	193	74	411	581	12
propuesta	196	60	237	74	411	581	12
de	239	60	249	74	411	581	12
la	252	60	259	74	411	581	12
clase	261	60	281	74	411	581	12
invertida,	283	60	323	74	411	581	12
permi-	326	60	354	74	411	581	12
tieron	57	74	82	88	411	581	12
que	85	74	101	88	411	581	12
los	104	74	116	88	411	581	12
estudiantes	119	74	166	88	411	581	12
interioricen	169	74	218	88	411	581	12
mejor	222	74	247	88	411	581	12
los	250	74	261	88	411	581	12
conceptos,	265	74	310	88	411	581	12
se	313	74	321	88	411	581	12
sientan	324	74	354	88	411	581	12
más	57	87	73	101	411	581	12
motivados	77	87	121	101	411	581	12
y	124	87	129	101	411	581	12
se	132	87	140	101	411	581	12
genere	144	87	171	101	411	581	12
una	175	87	190	101	411	581	12
mayor	194	87	221	101	411	581	12
discusión	224	87	264	101	411	581	12
y	267	87	272	101	411	581	12
debate.	275	87	306	101	411	581	12
Asimismo,	309	87	354	101	411	581	12
el	57	101	64	115	411	581	12
rol	67	101	79	115	411	581	12
de	82	101	92	115	411	581	12
docente	96	101	129	115	411	581	12
corresponde	133	101	184	115	411	581	12
a	188	101	192	115	411	581	12
la	196	101	203	115	411	581	12
de	206	101	216	115	411	581	12
un	220	101	231	115	411	581	12
guía	235	101	253	115	411	581	12
que	256	101	272	115	411	581	12
se	275	101	283	115	411	581	12
preocupa	287	101	326	115	411	581	12
por	329	101	344	115	411	581	12
el	347	101	354	115	411	581	12
proceso	57	114	89	128	411	581	12
de	92	114	102	128	411	581	12
enseñanza	104	114	147	128	411	581	12
aprendizaje	150	114	198	128	411	581	12
fomentando	200	114	252	128	411	581	12
la	255	114	262	128	411	581	12
práctica.	265	114	301	128	411	581	12
Se	77	128	86	142	411	581	12
recomienda	89	128	138	142	411	581	12
cuidar	141	128	168	142	411	581	12
una	170	128	186	142	411	581	12
adecuada	189	128	228	142	411	581	12
edición	231	128	262	142	411	581	12
de	264	128	274	142	411	581	12
videos	277	128	304	142	411	581	12
como	306	128	330	142	411	581	12
parte	333	128	354	142	411	581	12
de	57	141	67	155	411	581	12
los	70	141	82	155	411	581	12
recursos	86	141	120	155	411	581	12
utilizados	124	141	164	155	411	581	12
y	168	141	173	155	411	581	12
que	177	141	192	155	411	581	12
en	196	141	206	155	411	581	12
las	210	141	221	155	411	581	12
sesiones	224	141	258	155	411	581	12
presenciales	261	141	311	155	411	581	12
se	315	141	323	155	411	581	12
cuente	326	141	354	155	411	581	12
con	57	155	72	169	411	581	12
un	76	155	88	169	411	581	12
tiempo	92	155	122	169	411	581	12
razonable	126	155	167	169	411	581	12
para	171	155	189	169	411	581	12
explicar	193	155	226	169	411	581	12
los	230	155	242	169	411	581	12
principales	246	155	292	169	411	581	12
conceptos,	296	155	341	169	411	581	12
ya	345	155	354	169	411	581	12
que	57	168	72	182	411	581	12
no	76	168	87	182	411	581	12
se	92	168	99	182	411	581	12
puede	104	168	129	182	411	581	12
asumir	133	168	162	182	411	581	12
que	166	168	182	182	411	581	12
todos	186	168	209	182	411	581	12
los	213	168	225	182	411	581	12
estudiantes	229	168	276	182	411	581	12
llegan	280	168	305	182	411	581	12
a	309	168	313	182	411	581	12
la	318	168	325	182	411	581	12
sesión	329	168	354	182	411	581	12
presencial	57	182	98	196	411	581	12
con	102	182	118	196	411	581	12
todos	121	182	145	196	411	581	12
los	148	182	160	196	411	581	12
conceptos	164	182	206	196	411	581	12
claros.	210	182	236	196	411	581	12
Finalmente,	240	182	291	196	411	581	12
se	295	182	303	196	411	581	12
sugiere	306	182	336	196	411	581	12
tra-	339	182	354	196	411	581	12
bajar	57	195	78	209	411	581	12
actividades	81	195	127	209	411	581	12
colaborativas	131	195	185	209	411	581	12
con	189	195	204	209	411	581	12
grupos	208	195	236	209	411	581	12
pequeños	240	195	280	209	411	581	12
para	283	195	301	209	411	581	12
la	305	195	312	209	411	581	12
adecuada	315	195	354	209	411	581	12
distribución	57	209	108	223	411	581	12
de	111	209	121	223	411	581	12
funciones.	123	209	167	223	411	581	12
Referencias	57	245	108	258	411	581	12
Association	57	270	105	284	411	581	12
of	110	270	119	284	411	581	12
American	124	270	165	284	411	581	12
Colleges	171	270	206	284	411	581	12
and	212	270	228	284	411	581	12
Universities	233	270	283	284	411	581	12
(2007).	288	270	320	284	411	581	12
College	326	270	354	284	411	581	12
Learning	85	283	122	297	411	581	12
for	130	283	141	297	411	581	12
the	149	283	161	297	411	581	12
New	168	283	187	297	411	581	12
Global	195	283	222	297	411	581	12
Century.	230	283	266	297	411	581	12
Washington,	274	283	328	297	411	581	12
DC:	335	283	354	297	411	581	12
Association	85	297	133	311	411	581	12
of	136	297	145	311	411	581	12
American	147	297	188	311	411	581	12
Colleges	191	297	227	311	411	581	12
and	229	297	245	311	411	581	12
Universities.	248	297	300	311	411	581	12
Beard,	57	310	84	324	411	581	12
C.	87	310	98	324	411	581	12
(2010).	101	310	133	324	411	581	12
The	136	310	152	324	411	581	12
Experiential	156	310	205	324	411	581	12
Learning	209	310	246	324	411	581	12
Toolkit:	248	310	280	324	411	581	12
Blending	283	310	319	324	411	581	12
Practice	323	310	354	324	411	581	12
with	85	324	104	338	411	581	12
Concepts.	106	324	145	338	411	581	12
ISBN:	147	324	175	338	411	581	12
9780749459345.	177	324	252	338	411	581	12
Beard,	57	337	84	351	411	581	12
C.,	88	337	101	351	411	581	12
Wilson,	106	337	139	351	411	581	12
J.	143	337	150	351	411	581	12
&	154	337	163	351	411	581	12
McCarter,	168	337	211	351	411	581	12
R.	215	337	225	351	411	581	12
(2007).	230	337	261	351	411	581	12
Towards	265	337	301	351	411	581	12
a	305	337	310	351	411	581	12
theory	314	337	341	351	411	581	12
of	346	337	354	351	411	581	12
E-learning:	85	351	132	365	411	581	12
Experiential	141	351	192	365	411	581	12
e-learning.	200	351	245	365	411	581	12
Journal	254	351	284	365	411	581	12
of	292	351	300	365	411	581	12
Hospitality,	308	351	354	365	411	581	12
Leisure,	85	364	116	378	411	581	12
Sport,	119	364	143	378	411	581	12
and	146	364	162	378	411	581	12
Tourism	164	364	197	378	411	581	12
Education,	200	364	245	378	411	581	12
6(2),	247	364	268	378	411	581	12
3-15.	271	364	294	378	411	581	12
http://dx.doi.	297	364	354	378	411	581	12
org/10.3794/johlste.62.127	85	378	203	392	411	581	12
Beatty,	57	391	85	405	411	581	12
I.	92	391	99	405	411	581	12
(2004).	105	391	137	405	411	581	12
Transforming	143	391	201	405	411	581	12
student	207	391	239	405	411	581	12
learning	246	391	280	405	411	581	12
with	287	391	306	405	411	581	12
classroom	313	391	354	405	411	581	12
communication	85	405	153	419	411	581	12
systems.	156	405	191	419	411	581	12
Educause	195	405	233	419	411	581	12
Center	237	405	264	419	411	581	12
for	267	405	279	419	411	581	12
Applied	283	405	314	419	411	581	12
Research,	317	405	354	419	411	581	12
Research	85	418	119	432	411	581	12
Bulletin,	122	418	157	432	411	581	12
3,	160	418	168	432	411	581	12
1-13.	171	418	194	432	411	581	12
Bixio,	57	432	82	446	411	581	12
C.	84	432	94	446	411	581	12
(2004).	97	432	129	446	411	581	12
Cómo	131	432	155	446	411	581	12
planificar	157	432	197	446	411	581	12
y	199	432	203	446	411	581	12
evaluar	206	432	236	446	411	581	12
en	238	432	247	446	411	581	12
el	250	432	256	446	411	581	12
aula.	259	432	279	446	411	581	12
Propuestas	282	432	324	446	411	581	12
y	326	432	330	446	411	581	12
ejem-	332	432	354	446	411	581	12
plos.	85	445	103	459	411	581	12
Buenos	106	445	137	459	411	581	12
Aires:	140	445	164	459	411	581	12
Área	168	445	187	459	411	581	12
de	190	445	200	459	411	581	12
Apoyo	203	445	231	459	411	581	12
Documental	234	445	287	459	411	581	12
–	290	445	296	459	411	581	12
Comisión	299	445	341	459	411	581	12
de	344	445	354	459	411	581	12
Educación.	85	459	133	473	411	581	12
Blumen,	57	472	93	486	411	581	12
S.,	97	472	108	486	411	581	12
Chávez,	111	472	145	486	411	581	12
A.	149	472	158	486	411	581	12
&	162	472	171	486	411	581	12
Vásquez,	174	472	211	486	411	581	12
A.	215	472	224	486	411	581	12
(2013).	228	472	260	486	411	581	12
El	263	472	272	486	411	581	12
uso	275	472	288	486	411	581	12
de	292	472	301	486	411	581	12
los	305	472	315	486	411	581	12
dispositi-	318	472	354	486	411	581	12
vos	85	486	97	500	411	581	12
de	100	486	109	500	411	581	12
respuesta	113	486	148	500	411	581	12
inmediata,	152	486	196	500	411	581	12
clickers,	199	486	231	500	411	581	12
en	234	486	243	500	411	581	12
la	247	486	254	500	411	581	12
formación	258	486	298	500	411	581	12
del	302	486	314	500	411	581	12
psicólogo.	317	486	354	500	411	581	12
Ponencia	85	499	123	513	411	581	12
presentada	126	499	171	513	411	581	12
en	175	499	185	513	411	581	12
el	188	499	195	513	411	581	12
XXXIV	198	499	230	513	411	581	12
Congreso	233	499	274	513	411	581	12
Interamericano	277	499	341	513	411	581	12
de	344	499	354	513	411	581	12
Psicología.	85	513	130	527	411	581	12
Brasilia,	133	513	166	527	411	581	12
Julio	169	513	189	527	411	581	12
15-19.	192	513	220	527	411	581	12
196	57	539	73	553	411	581	12
Las	57	32	67	43	411	581	13
TIC	69	32	82	43	411	581	13
en	84	32	91	43	411	581	13
la	93	32	99	43	411	581	13
formación	101	32	132	43	411	581	13
universitaria	134	32	172	43	411	581	13
/	174	32	177	43	411	581	13
Rivero	179	32	199	43	411	581	13
et	201	32	207	43	411	581	13
al.	209	32	216	43	411	581	13
Bransford,	57	60	101	74	411	581	13
J.	105	60	111	74	411	581	13
D.,	115	60	129	74	411	581	13
Brown,	133	60	164	74	411	581	13
A.,	168	60	180	74	411	581	13
Cocking,	184	60	223	74	411	581	13
R.	227	60	237	74	411	581	13
(Eds.)	241	60	266	74	411	581	13
(1999).	270	60	302	74	411	581	13
How	305	60	325	74	411	581	13
People	329	60	354	74	411	581	13
Learn:	85	74	112	88	411	581	13
Brain,	116	74	142	88	411	581	13
Mind,	146	74	172	88	411	581	13
Experience,	176	74	222	88	411	581	13
and	226	74	241	88	411	581	13
School.	245	74	274	88	411	581	13
Washington,	277	74	331	88	411	581	13
DC:	335	74	354	88	411	581	13
National	85	87	122	101	411	581	13
Academies.	125	87	173	101	411	581	13
Bruff,	57	101	82	115	411	581	13
D.	86	101	97	115	411	581	13
(2009).	101	101	133	115	411	581	13
Teaching	137	101	173	115	411	581	13
with	177	101	195	115	411	581	13
Classroom	199	101	240	115	411	581	13
Response	244	101	279	115	411	581	13
Systems:	283	101	315	115	411	581	13
Creating	319	101	354	115	411	581	13
Active	85	114	110	128	411	581	13
Learning	112	114	149	128	411	581	13
Environments.	152	114	211	128	411	581	13
Hoboken,	214	114	257	128	411	581	13
NJ:	260	114	275	128	411	581	13
Jossey-Bass.	278	114	327	128	411	581	13
Bunce,	57	128	86	142	411	581	13
D.	89	128	100	142	411	581	13
M.,	102	128	118	142	411	581	13
VandenPlas,	120	128	172	142	411	581	13
J.	174	128	181	142	411	581	13
R.	183	128	193	142	411	581	13
&	196	128	205	142	411	581	13
Havanki,	207	128	246	142	411	581	13
L.	249	128	258	142	411	581	13
L.	260	128	269	142	411	581	13
(2006).	271	128	303	142	411	581	13
Comparing	306	128	354	142	411	581	13
the	85	141	98	155	411	581	13
effectiveness	102	141	154	155	411	581	13
on	157	141	168	155	411	581	13
student	172	141	204	155	411	581	13
achievement	207	141	260	155	411	581	13
of	263	141	272	155	411	581	13
a	275	141	280	155	411	581	13
student	283	141	315	155	411	581	13
response	318	141	354	155	411	581	13
system	85	155	113	169	411	581	13
versus	120	155	145	169	411	581	13
online	152	155	179	169	411	581	13
WebCT	185	155	219	169	411	581	13
quizzes.	226	155	259	169	411	581	13
Journal	265	155	295	169	411	581	13
of	302	155	309	169	411	581	13
Chemical	316	155	354	169	411	581	13
Education,	85	168	129	182	411	581	13
83,	132	168	146	182	411	581	13
488-493.	149	168	188	182	411	581	13
http://dx.doi.org/10.1021/ed083p488	191	168	354	182	411	581	13
Caldwell,	57	182	97	196	411	581	13
J.	99	182	106	196	411	581	13
E.	108	182	117	196	411	581	13
(2007).	119	182	151	196	411	581	13
Clickers	153	182	187	196	411	581	13
in	190	182	198	196	411	581	13
the	200	182	214	196	411	581	13
large	216	182	236	196	411	581	13
classroom:	238	182	282	196	411	581	13
Current	284	182	318	196	411	581	13
research	320	182	354	196	411	581	13
and	85	195	101	209	411	581	13
best-practice	106	195	159	209	411	581	13
tips.	165	195	183	209	411	581	13
CBE	188	195	209	209	411	581	13
Life	214	195	229	209	411	581	13
Science	235	195	263	209	411	581	13
Education,	269	195	313	209	411	581	13
6,	318	195	326	209	411	581	13
9-20.	332	195	354	209	411	581	13
http://dx.doi.org/10.1187/cbe.06-12-0205	85	209	267	223	411	581	13
Castells,	57	222	92	236	411	581	13
M.	99	222	111	236	411	581	13
(2014).	118	222	150	236	411	581	13
El	157	222	165	236	411	581	13
impacto	172	222	204	236	411	581	13
de	211	222	220	236	411	581	13
internet	227	222	259	236	411	581	13
en	265	222	275	236	411	581	13
la	281	222	289	236	411	581	13
sociedad:	296	222	332	236	411	581	13
una	338	222	354	236	411	581	13
perspectiva	85	236	129	250	411	581	13
global	137	236	161	250	411	581	13
(pp.	169	236	187	250	411	581	13
127-148).	195	236	238	250	411	581	13
Recuperado	246	236	296	250	411	581	13
de	305	236	315	250	411	581	13
https://	323	236	354	250	411	581	13
www.bbvaopenmind.com/wp-content/uploads/2014/04/	85	249	354	263	411	581	13
BBVA-OpenMind-libro-Cambio-19-ensayos-fundamentales-	85	263	354	277	411	581	13
sobre-c%C3%B3mo-internet-est%C3%A1-cambiando-nues-	85	276	354	290	411	581	13
tras-vidas-Tecnolog%C3%ADa-Interent-Innovaci%C3%B3n.	85	290	354	304	411	581	13
pdf	85	303	99	317	411	581	13
Clark,	57	317	83	331	411	581	13
J.	87	317	94	331	411	581	13
&	98	317	107	331	411	581	13
White,	111	317	141	331	411	581	13
G.	145	317	156	331	411	581	13
(2010).	160	317	192	331	411	581	13
“Experiential	196	317	252	331	411	581	13
Learning:	256	317	296	331	411	581	13
A	301	317	307	331	411	581	13
Definitive	312	317	354	331	411	581	13
Edge	85	330	106	344	411	581	13
In	113	330	123	344	411	581	13
The	129	330	147	344	411	581	13
Job	154	330	168	344	411	581	13
Market”.	175	330	213	344	411	581	13
American	220	330	259	344	411	581	13
Journal	266	330	297	344	411	581	13
Of	304	330	314	344	411	581	13
Business	322	330	354	344	411	581	13
Education,	85	344	129	358	411	581	13
3(2),	132	344	153	358	411	581	13
115-118.	156	344	195	358	411	581	13
Cliff,	57	357	79	371	411	581	13
W.,	81	357	95	371	411	581	13
Freeman,	97	357	137	371	411	581	13
S.,	139	357	149	371	411	581	13
Hansen,	151	357	187	371	411	581	13
P.	189	357	196	371	411	581	13
A.,	198	357	210	371	411	581	13
Kibble,	212	357	243	371	411	581	13
J.,	245	357	254	371	411	581	13
Peat,	256	357	276	371	411	581	13
M.	278	357	291	371	411	581	13
&	293	357	302	371	411	581	13
Wenderoth,	304	357	354	371	411	581	13
M.	85	371	98	385	411	581	13
P.	100	371	107	385	411	581	13
(2008).	109	371	140	385	411	581	13
Is	142	371	149	385	411	581	13
formative	152	371	192	385	411	581	13
assessment	194	371	239	385	411	581	13
an	241	371	251	385	411	581	13
effective	253	371	288	385	411	581	13
way	290	371	307	385	411	581	13
to	309	371	317	385	411	581	13
improve	319	371	354	385	411	581	13
learning?	85	384	123	398	411	581	13
A	130	384	137	398	411	581	13
symposium	144	384	193	398	411	581	13
at	200	384	208	398	411	581	13
Experimental	215	384	272	398	411	581	13
Biology.	279	384	313	398	411	581	13
Advance	320	384	354	398	411	581	13
Physiology	85	398	127	412	411	581	13
education,	131	398	173	412	411	581	13
32,	178	398	192	412	411	581	13
337-338.	196	398	235	412	411	581	13
http://dx.doi.org/10.1152/	240	398	354	412	411	581	13
advan.90175.2008	85	411	165	425	411	581	13
Coll,	57	425	78	439	411	581	13
C.	81	425	91	439	411	581	13
(2008).	94	425	126	439	411	581	13
Aprender	129	425	166	439	411	581	13
y	168	425	172	439	411	581	13
enseñar	175	425	205	439	411	581	13
con	208	425	222	439	411	581	13
las	225	425	235	439	411	581	13
TIC:	238	425	258	439	411	581	13
expectativas,	261	425	311	439	411	581	13
realidad	314	425	347	439	411	581	13
y	350	425	354	439	411	581	13
potencialidades.	85	438	149	452	411	581	13
Recuperado	153	438	203	452	411	581	13
de	207	438	217	452	411	581	13
http://bibliotecadigital.educ.ar/	221	438	354	452	411	581	13
uploads/contents/aprender_y_ensenar_con_tic0.pdf	85	452	306	466	411	581	13
Crossgrove,	57	465	105	479	411	581	13
K.	106	465	116	479	411	581	13
&	118	465	127	479	411	581	13
Curran,	129	465	161	479	411	581	13
K.	163	465	173	479	411	581	13
L.	175	465	183	479	411	581	13
(2008).	185	465	216	479	411	581	13
Using	218	465	242	479	411	581	13
clickers	244	465	274	479	411	581	13
in	276	465	284	479	411	581	13
non-majors-	286	465	337	479	411	581	13
and	339	465	354	479	411	581	13
majors-level	85	479	135	493	411	581	13
biology	137	479	168	493	411	581	13
courses:	170	479	203	493	411	581	13
student	205	479	236	493	411	581	13
opinion,	238	479	274	493	411	581	13
learning,	276	479	312	493	411	581	13
and	315	479	330	493	411	581	13
long-	333	479	354	493	411	581	13
term	85	492	105	506	411	581	13
retention	108	492	146	506	411	581	13
of	148	492	157	506	411	581	13
course	160	492	186	506	411	581	13
material.	189	492	225	506	411	581	13
CBE	228	492	248	506	411	581	13
Life	251	492	266	506	411	581	13
Science	269	492	297	506	411	581	13
Education,	300	492	343	506	411	581	13
7,	346	492	354	506	411	581	13
146-154.	85	506	124	520	411	581	13
http://dx.doi.org/10.1187/cbe.07-08-0060	126	506	304	520	411	581	13
197	338	539	354	553	411	581	13
Revista	134	32	155	43	411	581	14
de	157	32	163	43	411	581	14
Psicología,	165	32	196	43	411	581	14
Vol.	198	32	210	43	411	581	14
34	212	32	220	43	411	581	14
(1),	222	32	233	43	411	581	14
2016,	235	32	253	43	411	581	14
pp.	255	32	265	43	411	581	14
185-199	267	32	294	43	411	581	14
(ISSN	296	32	315	43	411	581	14
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	14
Crouch,	57	60	92	74	411	581	14
C.	98	60	108	74	411	581	14
&	114	60	123	74	411	581	14
Mazul,	129	60	159	74	411	581	14
E.	165	60	174	74	411	581	14
(2001).	180	60	212	74	411	581	14
Peer	218	60	236	74	411	581	14
instruction:	242	60	291	74	411	581	14
Ten	297	60	313	74	411	581	14
years	319	60	340	74	411	581	14
of	346	60	354	74	411	581	14
experience	85	74	129	88	411	581	14
and	133	74	149	88	411	581	14
results.	152	74	182	88	411	581	14
American	185	74	224	88	411	581	14
Journal	228	74	258	88	411	581	14
of	262	74	269	88	411	581	14
Psysiology,	273	74	314	88	411	581	14
69,	317	74	331	88	411	581	14
9	334	74	340	88	411	581	14
­	334	74	338	88	411	581	14
70-	340	74	354	88	411	581	14
977.	85	87	104	101	411	581	14
http://dx.doi.org/10.1119/1.1374249	107	87	268	101	411	581	14
Ferro,	57	101	82	115	411	581	14
C.,	85	101	98	115	411	581	14
Martínez,	101	101	143	115	411	581	14
A.	146	101	155	115	411	581	14
I.	158	101	165	115	411	581	14
&	168	101	177	115	411	581	14
Otero,	180	101	208	115	411	581	14
M.	211	101	224	115	411	581	14
C.	227	101	238	115	411	581	14
(2009)	241	101	270	115	411	581	14
Ventajas	273	101	308	115	411	581	14
del	311	101	324	115	411	581	14
uso	327	101	341	115	411	581	14
de	344	101	354	115	411	581	14
las	85	114	96	128	411	581	14
TIC	99	114	117	128	411	581	14
en	121	114	131	128	411	581	14
el	134	114	141	128	411	581	14
proceso	145	114	177	128	411	581	14
de	180	114	190	128	411	581	14
enseñanza‐aprendizaje	194	114	288	128	411	581	14
desde	291	114	314	128	411	581	14
la	318	114	325	128	411	581	14
óptica	328	114	354	128	411	581	14
de	85	128	95	142	411	581	14
los	101	128	113	142	411	581	14
docentes	119	128	156	142	411	581	14
universitarios	162	128	219	142	411	581	14
españoles.	225	128	268	142	411	581	14
EDUTEC,	274	128	319	142	411	581	14
Revista	326	128	354	142	411	581	14
Electrónica	85	141	130	155	411	581	14
de	134	141	143	155	411	581	14
Tecnología	146	141	189	155	411	581	14
Educativa,	193	141	236	155	411	581	14
29.	240	141	254	155	411	581	14
Recuperado	258	141	308	155	411	581	14
de	312	141	322	155	411	581	14
http://	326	141	354	155	411	581	14
edutec.rediris.es/revelec2/revelec29/	85	155	237	169	411	581	14
Felicia,	57	168	87	182	411	581	14
P.	92	168	99	182	411	581	14
(2011).	104	168	136	182	411	581	14
Handbook	141	168	188	182	411	581	14
of	193	168	202	182	411	581	14
Research	207	168	244	182	411	581	14
on	250	168	261	182	411	581	14
Improving	266	168	311	182	411	581	14
Learning	317	168	354	182	411	581	14
and	85	182	101	196	411	581	14
Motivation.	116	182	167	196	411	581	14
ISBN:	182	182	209	196	411	581	14
1609604962.	224	182	282	196	411	581	14
http://dx.doi.	297	182	354	196	411	581	14
org/10.4018/978-1-60960-495-0	85	195	227	209	411	581	14
Gauci,	57	209	85	223	411	581	14
S.	89	209	97	223	411	581	14
A,	101	209	111	223	411	581	14
Dantas,	115	209	148	223	411	581	14
A.	152	209	162	223	411	581	14
M.,	166	209	181	223	411	581	14
Williams,	185	209	226	223	411	581	14
D.	230	209	242	223	411	581	14
A.	246	209	255	223	411	581	14
&	260	209	269	223	411	581	14
Kemm,	273	209	304	223	411	581	14
R.	309	209	318	223	411	581	14
(2009).	323	209	354	223	411	581	14
Promoting	85	222	131	236	411	581	14
student-centered	135	222	206	236	411	581	14
active	210	222	234	236	411	581	14
learning	239	222	273	236	411	581	14
in	277	222	286	236	411	581	14
lectures	290	222	322	236	411	581	14
with	326	222	346	236	411	581	14
a	350	222	354	236	411	581	14
personal	85	236	120	250	411	581	14
response	126	236	162	250	411	581	14
system.	167	236	199	250	411	581	14
Advance	204	236	238	250	411	581	14
Physiology	244	236	285	250	411	581	14
Education,	291	236	335	250	411	581	14
33,	341	236	354	250	411	581	14
60-71.	85	249	113	263	411	581	14
http://dx.doi.org/10.1152/advan.00109.2007	116	249	310	263	411	581	14
Gibson,	57	263	91	277	411	581	14
J.	98	263	105	277	411	581	14
L.,	113	263	124	277	411	581	14
Ivancevich,	132	263	180	277	411	581	14
J.	187	263	194	277	411	581	14
M.	202	263	215	277	411	581	14
&	222	263	231	277	411	581	14
Donnelly,	239	263	281	277	411	581	14
J.	289	263	295	277	411	581	14
H.	303	263	315	277	411	581	14
(1985).	323	263	354	277	411	581	14
Organizations:	85	276	146	290	411	581	14
Behaviour,	152	276	196	290	411	581	14
Structures,	203	276	245	290	411	581	14
Processes.	252	276	289	290	411	581	14
Plano,	295	276	322	290	411	581	14
Texas:	329	276	354	290	411	581	14
Business	85	290	121	304	411	581	14
Publications	124	290	176	304	411	581	14
Inc.	178	290	195	304	411	581	14
Hake,	57	303	82	317	411	581	14
R.	91	303	101	317	411	581	14
R.	109	303	119	317	411	581	14
(1998).	128	303	160	317	411	581	14
Interactive-engagement	168	303	267	317	411	581	14
versus	276	303	301	317	411	581	14
traditional	310	303	354	317	411	581	14
methods:	85	317	124	331	411	581	14
A	127	317	134	331	411	581	14
six-thousand-student	137	317	227	331	411	581	14
survey	230	317	257	331	411	581	14
of	260	317	268	331	411	581	14
mechanics	271	317	316	331	411	581	14
test	319	317	333	331	411	581	14
data	336	317	354	331	411	581	14
for	85	330	97	344	411	581	14
introductory	100	330	153	344	411	581	14
physics	156	330	186	344	411	581	14
courses.	189	330	222	344	411	581	14
American	224	330	263	344	411	581	14
Journal	266	330	296	344	411	581	14
of	298	330	305	344	411	581	14
Physics,	308	330	338	344	411	581	14
66,	341	330	354	344	411	581	14
64-74.	85	344	113	358	411	581	14
http://dx.doi.org/10.1119/1.18809	116	344	266	358	411	581	14
Hamdan,	57	357	97	371	411	581	14
N.,	101	357	115	371	411	581	14
McKnight,	120	357	167	371	411	581	14
P.,	171	357	180	371	411	581	14
McKnight,	184	357	231	371	411	581	14
K.	235	357	246	371	411	581	14
&	250	357	259	371	411	581	14
Arfstrom,	263	357	304	371	411	581	14
K.	308	357	318	371	411	581	14
(2013).	323	357	354	371	411	581	14
A	85	371	92	385	411	581	14
review	99	371	125	385	411	581	14
of	133	371	140	385	411	581	14
flipped	148	371	176	385	411	581	14
learning.	183	371	219	385	411	581	14
Recuperado	227	371	277	385	411	581	14
de	285	371	295	385	411	581	14
http://www.	303	371	354	385	411	581	14
flippedlearning.org/review	85	384	197	398	411	581	14
Hernández,	57	398	106	412	411	581	14
R.,	109	398	122	412	411	581	14
Fernández	125	398	169	412	411	581	14
C.	172	398	182	412	411	581	14
&	185	398	194	412	411	581	14
Baptista,	197	398	234	412	411	581	14
P.	237	398	244	412	411	581	14
(2003).	247	398	279	412	411	581	14
Metodología	282	398	332	412	411	581	14
de	335	398	344	412	411	581	14
la	347	398	354	412	411	581	14
investigación.	85	411	140	425	411	581	14
México	142	411	174	425	411	581	14
D.	177	411	188	425	411	581	14
F.:	191	411	201	425	411	581	14
McGraw	203	411	241	425	411	581	14
Hill.	244	411	263	425	411	581	14
Kolb,	57	425	80	439	411	581	14
D.	86	425	97	439	411	581	14
(1984).	103	425	134	439	411	581	14
Experiential	140	425	189	439	411	581	14
Learning:	195	425	234	439	411	581	14
experience	240	425	281	439	411	581	14
as	286	425	294	439	411	581	14
the	300	425	312	439	411	581	14
source	317	425	341	439	411	581	14
of	347	425	354	439	411	581	14
learning	85	438	119	452	411	581	14
and	121	438	137	452	411	581	14
development.	140	438	192	452	411	581	14
Englewood	195	438	243	452	411	581	14
Cliffs,	246	438	272	452	411	581	14
NJ:	274	438	289	452	411	581	14
Prentice	292	438	327	452	411	581	14
Hall.	329	438	351	452	411	581	14
Massaro,	57	452	94	466	411	581	14
D.	101	452	113	466	411	581	14
W.	119	452	131	466	411	581	14
&	138	452	147	466	411	581	14
Cowan,	154	452	187	466	411	581	14
N.	194	452	206	466	411	581	14
(1993).	213	452	244	466	411	581	14
Information	251	452	303	466	411	581	14
Processing	310	452	354	466	411	581	14
Models:	85	465	119	479	411	581	14
microscopes	124	465	176	479	411	581	14
of	180	465	189	479	411	581	14
the	194	465	207	479	411	581	14
mind.	212	465	238	479	411	581	14
Annual	242	465	273	479	411	581	14
Review	278	465	306	479	411	581	14
of	311	465	319	479	411	581	14
Applied	323	465	354	479	411	581	14
Psychology,	85	479	129	493	411	581	14
44,	136	479	150	493	411	581	14
383-425.	157	479	196	493	411	581	14
http://dx.doi.org/10.1146/annurev.	204	479	354	493	411	581	14
ps.44.020193.002123	85	492	179	506	411	581	14
198	57	539	73	553	411	581	14
Las	57	32	67	43	411	581	15
TIC	69	32	82	43	411	581	15
en	84	32	91	43	411	581	15
la	93	32	99	43	411	581	15
formación	101	32	132	43	411	581	15
universitaria	134	32	172	43	411	581	15
/	174	32	177	43	411	581	15
Rivero	179	32	199	43	411	581	15
et	201	32	207	43	411	581	15
al.	209	32	216	43	411	581	15
Nichols,	57	60	92	74	411	581	15
M.	96	60	109	74	411	581	15
(2003).	112	60	144	74	411	581	15
A	147	60	154	74	411	581	15
Theory	157	60	188	74	411	581	15
for	192	60	204	74	411	581	15
ELearning.	208	60	255	74	411	581	15
Educational	258	60	307	74	411	581	15
Technology	310	60	354	74	411	581	15
and	85	74	101	88	411	581	15
Society,	103	74	133	88	411	581	15
6(2),	135	74	156	88	411	581	15
1-10.	159	74	182	88	411	581	15
Patry,	57	87	81	101	411	581	15
M.	84	87	97	101	411	581	15
(2010).	101	87	133	101	411	581	15
Clickers	136	87	171	101	411	581	15
in	174	87	183	101	411	581	15
large	187	87	207	101	411	581	15
classes:	210	87	240	101	411	581	15
From	243	87	267	101	411	581	15
student	270	87	302	101	411	581	15
perceptions	306	87	354	101	411	581	15
towards	85	101	118	115	411	581	15
an	120	101	131	115	411	581	15
understanding	133	101	194	115	411	581	15
of	196	101	205	115	411	581	15
best	207	101	224	115	411	581	15
practices.	226	101	266	115	411	581	15
International	268	101	322	115	411	581	15
Journal	324	101	354	115	411	581	15
of	85	114	92	128	411	581	15
Scholar	95	114	125	128	411	581	15
Teaching	127	114	163	128	411	581	15
Learning,	166	114	206	128	411	581	15
3,	208	114	217	128	411	581	15
1-11.	219	114	242	128	411	581	15
Prensky,	57	128	92	142	411	581	15
M.	96	128	109	142	411	581	15
(2010).	114	128	145	142	411	581	15
Nativos	150	128	181	142	411	581	15
e	185	128	189	142	411	581	15
Inmigrantes	194	128	242	142	411	581	15
Digitales.	246	128	285	142	411	581	15
Recuperado	289	128	340	142	411	581	15
de	344	128	354	142	411	581	15
http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20	85	141	354	155	411	581	15
E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20%28SEK%29.pdf	85	155	353	169	411	581	15
Ravenscroft,	57	168	109	182	411	581	15
A.	113	168	122	182	411	581	15
(2001).	126	168	158	182	411	581	15
Designing	161	168	205	182	411	581	15
ELearning	208	168	253	182	411	581	15
Interactions	256	168	307	182	411	581	15
in	310	168	319	182	411	581	15
the	322	168	336	182	411	581	15
21	339	168	350	182	411	581	15
st	350	169	354	177	411	581	15
Century:	85	182	123	196	411	581	15
revisiting	127	182	165	196	411	581	15
and	169	182	184	196	411	581	15
rethinking	188	182	232	196	411	581	15
the	235	182	249	196	411	581	15
role	252	182	268	196	411	581	15
of	271	182	280	196	411	581	15
theory.	283	182	312	196	411	581	15
European	316	182	354	196	411	581	15
Journal	85	195	115	209	411	581	15
of	122	195	129	209	411	581	15
Education,	136	195	180	209	411	581	15
36(2),	187	195	213	209	411	581	15
133-156.	220	195	259	209	411	581	15
http://dx.doi.org/10.	266	195	354	209	411	581	15
1111/1467-3435.00056	85	209	188	223	411	581	15
Recibido	214	236	252	250	411	581	15
el	254	236	261	250	411	581	15
31	264	236	275	250	411	581	15
de	278	236	288	250	411	581	15
marzo	291	236	317	250	411	581	15
de	320	236	330	250	411	581	15
2015	332	236	354	250	411	581	15
Aceptado	192	249	232	263	411	581	15
el	234	249	242	263	411	581	15
30	244	249	255	263	411	581	15
de	258	249	268	263	411	581	15
septiembre	271	249	317	263	411	581	15
de	320	249	330	263	411	581	15
2015	332	249	354	263	411	581	15
199	338	539	354	553	411	581	15
