289	520	64	535	73	595	822	1
MODELOS	170	66	204	72	595	822	1
DEL	207	66	220	72	595	822	1
PLANETA	223	66	255	72	595	822	1
TIERRA	257	66	282	72	595	822	1
EN	284	66	294	72	595	822	1
ESCOLARES	297	66	337	72	595	822	1
RURALES	340	66	372	72	595	822	1
DE	374	66	384	72	595	822	1
CHILE	386	66	407	72	595	822	1
MODELOS	152	115	213	126	595	822	1
DEL	216	115	241	126	595	822	1
PLANETA	243	115	300	126	595	822	1
TIERRA	302	115	349	126	595	822	1
EN	351	115	368	126	595	822	1
ESCOLARES	371	115	444	126	595	822	1
RURALES	238	129	296	140	595	822	1
DE	299	129	315	140	595	822	1
CHILE	318	129	357	140	595	822	1
PLANET	106	152	154	163	595	822	1
EARTH	157	152	200	163	595	822	1
MODELS	203	152	255	163	595	822	1
ABOUT	258	152	300	163	595	822	1
STUDENTS	303	152	367	163	595	822	1
IN	370	152	383	163	595	822	1
RURAL	386	152	429	163	595	822	1
SCHOOLS	432	152	490	163	595	822	1
FROM	259	166	295	177	595	822	1
CHILE	298	166	337	177	595	822	1
Paula	171	197	195	207	595	822	1
Alonqueo	197	197	238	207	595	822	1
Boudon*,	241	197	281	207	595	822	1
Alfonso	283	197	315	207	595	822	1
Llancaqueo	317	197	368	207	595	822	1
Henríquez**,	370	197	425	207	595	822	1
Carolina	183	209	219	219	595	822	1
Flores	221	209	248	219	595	822	1
Millanao***	251	209	298	219	595	822	1
y	301	209	306	219	595	822	1
Aylin	308	209	329	219	595	822	1
Lienlaf	331	209	360	219	595	822	1
Tragolaf****	362	209	413	219	595	822	1
Universidad	226	224	277	233	595	822	1
de	279	224	290	233	595	822	1
La	293	224	304	233	595	822	1
Frontera,	306	224	345	233	595	822	1
Chile	347	224	369	233	595	822	1
Recibido:	57	260	90	267	595	822	1
10	92	260	101	267	595	822	1
de	103	260	112	267	595	822	1
junio	114	260	131	267	595	822	1
de	133	260	142	267	595	822	1
2015	145	260	162	267	595	822	1
Aceptado:	417	260	453	267	595	822	1
12	456	260	465	267	595	822	1
de	468	260	477	267	595	822	1
octubre	479	260	506	267	595	822	1
de	509	260	518	267	595	822	1
2015	521	260	539	267	595	822	1
RESUMEN	57	295	101	304	595	822	1
Palabras	71	439	108	448	595	822	1
clave:	110	439	135	448	595	822	1
Modelos	137	439	172	448	595	822	1
del	174	439	186	448	595	822	1
planeta	189	439	217	448	595	822	1
Tierra,	220	439	246	448	595	822	1
diferencias	248	439	292	448	595	822	1
culturales,	294	439	335	448	595	822	1
desarrollo	337	439	376	448	595	822	1
cognitivo.	379	439	418	448	595	822	1
ABSTRACT	57	464	108	473	595	822	1
Keywords:	71	595	117	604	595	822	1
Planet	119	595	143	604	595	822	1
Earth	146	595	167	604	595	822	1
models,	169	595	200	604	595	822	1
cultural	202	595	232	604	595	822	1
differences,	234	595	280	604	595	822	1
cognitive	282	595	319	604	595	822	1
development	321	595	372	604	595	822	1
Es	71	640	81	649	595	822	1
ampliamente	83	640	135	649	595	822	1
conocido	138	640	174	649	595	822	1
que	177	640	191	649	595	822	1
los	194	640	205	649	595	822	1
niños	208	640	230	649	595	822	1
se	232	640	240	649	595	822	1
aproximan	243	640	286	649	595	822	1
a	57	653	61	662	595	822	1
las	64	653	75	662	595	822	1
experiencias	78	653	128	662	595	822	1
en	131	653	141	662	595	822	1
el	144	653	151	662	595	822	1
aula	154	653	171	662	595	822	1
con	174	653	189	662	595	822	1
nociones	192	653	227	662	595	822	1
e	230	653	235	662	595	822	1
ideas	238	653	258	662	595	822	1
de	261	653	271	662	595	822	1
los	274	653	286	662	595	822	1
fenómenos	57	666	101	675	595	822	1
naturales	104	666	141	675	595	822	1
previamente	144	666	194	675	595	822	1
adquiridas,	198	666	242	675	595	822	1
las	246	666	257	675	595	822	1
cuales	261	666	286	675	595	822	1
influyen	57	679	90	688	595	822	1
sobre	92	679	114	688	595	822	1
los	117	679	128	688	595	822	1
nuevos	131	679	159	688	595	822	1
aprendizajes	162	679	212	688	595	822	1
(Driver,	214	679	246	688	595	822	1
Guesne	248	679	278	688	595	822	1
y	281	679	286	688	595	822	1
Tiberghien,	57	692	103	701	595	822	1
1989).	106	692	132	701	595	822	1
Es	135	692	145	701	595	822	1
decir,	148	692	170	701	595	822	1
los	173	692	185	701	595	822	1
conceptos	188	692	228	701	595	822	1
que	231	692	246	701	595	822	1
los	249	692	261	701	595	822	1
niños	264	692	286	701	595	822	1
pueden	308	640	340	649	595	822	1
aprender	344	640	383	649	595	822	1
dependen	388	640	429	649	595	822	1
tanto	434	640	456	649	595	822	1
del	461	640	474	649	595	822	1
conocimiento	479	640	539	649	595	822	1
cotidiano	308	653	346	662	595	822	1
ya	348	653	358	662	595	822	1
adquirido,	360	653	401	662	595	822	1
como	404	653	426	662	595	822	1
del	429	653	441	662	595	822	1
contexto	443	653	478	662	595	822	1
de	480	653	490	662	595	822	1
aprendizaje	492	653	539	662	595	822	1
en	308	666	318	675	595	822	1
el	320	666	327	675	595	822	1
que	329	666	344	675	595	822	1
se	346	666	354	675	595	822	1
encuentran	357	666	400	675	595	822	1
(Kohler,	402	666	434	675	595	822	1
2005).	437	666	462	675	595	822	1
Durante	323	687	355	696	595	822	1
el	358	687	365	696	595	822	1
primer	369	687	396	696	595	822	1
ciclo	399	687	418	696	595	822	1
escolar,	422	687	452	696	595	822	1
el	456	687	463	696	595	822	1
aprendizaje	466	687	512	696	595	822	1
de	516	687	525	696	595	822	1
un	529	687	539	696	595	822	1
modelo	308	700	338	709	595	822	1
científico	340	700	377	709	595	822	1
básico	379	700	404	709	595	822	1
del	406	700	418	709	595	822	1
planeta	420	700	449	709	595	822	1
Tierra	451	700	475	709	595	822	1
es	477	700	485	709	595	822	1
fundamental,	487	700	539	709	595	822	1
***	208	729	222	736	595	822	1
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	1
*	57	729	61	736	595	822	1
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	1
****	208	738	225	746	595	822	1
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	1
*	57	739	61	746	595	822	1
*	62	739	66	746	595	822	1
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	1
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	1
Lima	106	748	123	755	595	822	1
(Perú)	127	748	148	755	595	822	1
21(2):	151	748	172	755	595	822	1
289-298,	175	748	205	755	595	822	1
2015	209	748	225	755	595	822	1
ISSN:	443	739	463	746	595	822	1
1729-4827	466	739	503	746	595	822	1
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	1
ISSN:	447	748	467	755	595	822	1
2233-7666	471	748	506	755	595	822	1
(Digital)	510	748	539	755	595	822	1
290	61	64	76	73	595	822	2
PAULA	179	62	202	69	595	822	2
ALONQUEO	205	62	245	69	595	822	2
BOUDON,	248	62	281	69	595	822	2
ALFONSO	284	62	318	69	595	822	2
LLANCAQUEO	321	62	370	69	595	822	2
HENRÍQUEZ,	373	62	416	69	595	822	2
CAROLINA	191	70	228	76	595	822	2
FLORES	231	70	260	76	595	822	2
MILLANAO	263	70	299	76	595	822	2
Y	302	70	306	76	595	822	2
AYLIN	310	70	330	76	595	822	2
LIENLAF	333	70	362	76	595	822	2
TRAGOLAF	365	70	404	76	595	822	2
pues	57	117	75	126	595	822	2
constituye	78	117	119	126	595	822	2
la	122	117	129	126	595	822	2
base	132	117	150	126	595	822	2
para	152	117	170	126	595	822	2
la	172	117	180	126	595	822	2
comprensión	182	117	234	126	595	822	2
científica	237	117	274	126	595	822	2
de	277	117	286	126	595	822	2
otros	57	130	77	139	595	822	2
conceptos	80	130	120	139	595	822	2
asociados	124	130	163	139	595	822	2
a	166	130	171	139	595	822	2
la	174	130	181	139	595	822	2
Tierra	185	130	209	139	595	822	2
y	212	130	217	139	595	822	2
al	221	130	228	139	595	822	2
sistema	231	130	261	139	595	822	2
solar,	265	130	286	139	595	822	2
como	57	143	79	152	595	822	2
el	82	143	89	152	595	822	2
origen	92	143	118	152	595	822	2
del	121	143	133	152	595	822	2
día	136	143	148	152	595	822	2
y	151	143	156	152	595	822	2
la	159	143	166	152	595	822	2
noche,	169	143	196	152	595	822	2
las	199	143	210	152	595	822	2
estaciones	213	143	254	152	595	822	2
del	257	143	269	152	595	822	2
año	272	143	286	152	595	822	2
y	57	156	62	165	595	822	2
la	66	156	74	165	595	822	2
caída	79	156	101	165	595	822	2
de	106	156	116	165	595	822	2
los	120	156	133	165	595	822	2
cuerpos.	138	156	174	165	595	822	2
No	179	156	191	165	595	822	2
obstante	196	156	232	165	595	822	2
lo	237	156	245	165	595	822	2
anterior,	250	156	286	165	595	822	2
Vosniadou	57	169	100	178	595	822	2
(2013)	105	169	132	178	595	822	2
advierte,	137	169	173	178	595	822	2
en	177	169	187	178	595	822	2
base	191	169	209	178	595	822	2
a	213	169	218	178	595	822	2
una	222	169	237	178	595	822	2
importante	241	169	286	178	595	822	2
evidencia	57	182	100	191	595	822	2
empírica,	105	182	148	191	595	822	2
que	153	182	169	191	595	822	2
los	174	182	187	191	595	822	2
escolares	193	182	234	191	595	822	2
mantienen	240	182	286	191	595	822	2
concepciones	57	195	111	204	595	822	2
«no	114	195	129	204	595	822	2
o	181	195	186	204	595	822	2
de	190	195	199	204	595	822	2
sentido	202	195	231	204	595	822	2
común	234	195	261	204	595	822	2
sobre	265	195	286	204	595	822	2
la	57	208	64	217	595	822	2
Tierra.	66	208	91	217	595	822	2
Los	71	229	86	238	595	822	2
primeros	89	229	124	238	595	822	2
trabajos	127	229	159	238	595	822	2
que	161	229	176	238	595	822	2
estudian	179	229	212	238	595	822	2
la	215	229	222	238	595	822	2
coexistencia	225	229	274	238	595	822	2
de	277	229	286	238	595	822	2
concepciones	57	242	110	251	595	822	2
no	112	242	122	251	595	822	2
científicas	124	242	165	251	595	822	2
y	167	242	172	251	595	822	2
científicas	174	242	215	251	595	822	2
del	217	242	229	251	595	822	2
planeta	232	242	260	251	595	822	2
Tierra	262	242	286	251	595	822	2
en	57	255	66	264	595	822	2
escolares	70	255	108	264	595	822	2
fueron	112	255	139	264	595	822	2
iniciados	143	255	181	264	595	822	2
por	185	255	198	264	595	822	2
Nussbaum	203	255	246	264	595	822	2
y	250	255	255	264	595	822	2
Novak	259	255	286	264	595	822	2
(1976)	57	268	84	277	595	822	2
y	88	268	93	277	595	822	2
Nussbaum	97	268	139	277	595	822	2
(1979).	143	268	173	277	595	822	2
Para	177	268	195	277	595	822	2
estos	198	268	219	277	595	822	2
autores,	223	268	254	277	595	822	2
en	258	268	268	277	595	822	2
una	272	268	286	277	595	822	2
concepción	57	281	102	290	595	822	2
no	104	281	114	290	595	822	2
científica,	116	281	156	290	595	822	2
la	158	281	165	290	595	822	2
Tierra	167	281	192	290	595	822	2
se	194	281	202	290	595	822	2
representa	205	281	245	290	595	822	2
como	248	281	270	290	595	822	2
una	272	281	286	290	595	822	2
superficie	57	294	96	303	595	822	2
plana,	99	294	123	303	595	822	2
el	125	294	133	303	595	822	2
espacio	135	294	165	303	595	822	2
exterior	168	294	199	303	595	822	2
también	201	294	234	303	595	822	2
es	236	294	244	303	595	822	2
plano	247	294	269	303	595	822	2
y	272	294	277	303	595	822	2
la	279	294	286	303	595	822	2
dirección	57	307	95	316	595	822	2
arriba-abajo	99	307	148	316	595	822	2
es	152	307	160	316	595	822	2
absoluta	164	307	198	316	595	822	2
y	202	307	207	316	595	822	2
perpendicular	211	307	267	316	595	822	2
a	271	307	275	316	595	822	2
la	279	307	286	316	595	822	2
superficie.	57	320	98	329	595	822	2
Mientras	101	320	136	329	595	822	2
que	138	320	152	329	595	822	2
una	155	320	169	329	595	822	2
concepción	172	320	217	329	595	822	2
científica	219	320	256	329	595	822	2
supone	258	320	286	329	595	822	2
la	57	333	64	342	595	822	2
aceptación	68	333	112	342	595	822	2
de	116	333	126	342	595	822	2
un	130	333	140	342	595	822	2
modelo	144	333	175	342	595	822	2
esférico	179	333	212	342	595	822	2
de	216	333	225	342	595	822	2
la	229	333	237	342	595	822	2
Tierra	241	333	266	342	595	822	2
y	270	333	275	342	595	822	2
la	279	333	286	342	595	822	2
comprensión	57	346	108	355	595	822	2
de	112	346	122	355	595	822	2
que	125	346	140	355	595	822	2
el	143	346	151	355	595	822	2
espacio	154	346	184	355	595	822	2
exterior	188	346	219	355	595	822	2
que	223	346	237	355	595	822	2
la	241	346	248	355	595	822	2
rodea	252	346	274	355	595	822	2
es	278	346	286	355	595	822	2
abierto	57	359	85	368	595	822	2
y	88	359	93	368	595	822	2
se	97	359	105	368	595	822	2
extiende	109	359	143	368	595	822	2
en	147	359	156	368	595	822	2
todas	160	359	181	368	595	822	2
las	185	359	196	368	595	822	2
direcciones,	200	359	248	368	595	822	2
y	252	359	257	368	595	822	2
que	261	359	275	368	595	822	2
la	279	359	286	368	595	822	2
dirección	57	372	94	381	595	822	2
arriba-abajo	98	372	146	381	595	822	2
es	150	372	158	381	595	822	2
una	162	372	177	381	595	822	2
dimensión	180	372	222	381	595	822	2
relativa	226	372	256	381	595	822	2
que	260	372	274	381	595	822	2
se	278	372	286	381	595	822	2
representa	57	385	98	394	595	822	2
por	101	385	114	394	595	822	2
medio	117	385	142	394	595	822	2
de	145	385	154	394	595	822	2
líneas	157	385	180	394	595	822	2
radiales	183	385	214	394	595	822	2
dirigidas	217	385	252	394	595	822	2
hacia	255	385	276	394	595	822	2
el	279	385	286	394	595	822	2
centro	57	398	82	407	595	822	2
de	84	398	93	407	595	822	2
la	96	398	103	407	595	822	2
esfera.	106	398	132	407	595	822	2
Los	71	420	86	429	595	822	2
resultados	91	420	134	429	595	822	2
obtenidos	138	420	179	429	595	822	2
por	183	420	197	429	595	822	2
Nussbaum	201	420	245	429	595	822	2
y	249	420	254	429	595	822	2
Novak	259	420	286	429	595	822	2
(1976)	57	433	84	442	595	822	2
en	88	433	97	442	595	822	2
escolares	101	433	138	442	595	822	2
entre	142	433	162	442	595	822	2
8	166	433	171	442	595	822	2
y	175	433	180	442	595	822	2
14	184	433	194	442	595	822	2
años,	198	433	219	442	595	822	2
confirmados	222	433	273	442	595	822	2
en	277	433	286	442	595	822	2
estudios	57	446	89	455	595	822	2
posteriores	92	446	135	455	595	822	2
con	137	446	152	455	595	822	2
niños	154	446	175	455	595	822	2
de	178	446	187	455	595	822	2
Israel	190	446	211	455	595	822	2
(Nussbaum,	214	446	261	455	595	822	2
1979;	264	446	286	455	595	822	2
1983),	57	459	82	468	595	822	2
Nepal	85	459	109	468	595	822	2
(Mali	111	459	133	468	595	822	2
y	136	459	141	468	595	822	2
Howe,	143	459	169	468	595	822	2
l979)	172	459	193	468	595	822	2
y	195	459	200	468	595	822	2
California	203	459	243	468	595	822	2
(Sneider	245	459	279	468	595	822	2
y	281	459	286	468	595	822	2
Pulos,	57	472	83	481	595	822	2
1983),	88	472	115	481	595	822	2
permitieron	120	472	170	481	595	822	2
identificar	174	472	219	481	595	822	2
cinco	224	472	247	481	595	822	2
tipos	251	472	272	481	595	822	2
de	277	472	286	481	595	822	2
nociones	57	485	92	494	595	822	2
sobre	96	485	118	494	595	822	2
el	121	485	128	494	595	822	2
planeta	132	485	161	494	595	822	2
Tierra	164	485	189	494	595	822	2
que	192	485	207	494	595	822	2
se	210	485	218	494	595	822	2
distribuyen	222	485	267	494	595	822	2
a	271	485	275	494	595	822	2
lo	279	485	286	494	595	822	2
largo	57	498	77	507	595	822	2
de	80	498	89	507	595	822	2
un	92	498	102	507	595	822	2
continuo	104	498	139	507	595	822	2
en	142	498	151	507	595	822	2
cuyos	154	498	177	507	595	822	2
extremos	179	498	216	507	595	822	2
se	219	498	227	507	595	822	2
ubica,	229	498	254	507	595	822	2
por	256	498	269	507	595	822	2
una	272	498	286	507	595	822	2
parte,	57	511	79	520	595	822	2
la	83	511	90	520	595	822	2
noción	93	511	120	520	595	822	2
no	124	511	134	520	595	822	2
científica	137	511	174	520	595	822	2
y,	177	511	184	520	595	822	2
por	187	511	201	520	595	822	2
otra	204	511	220	520	595	822	2
parte,	223	511	245	520	595	822	2
la	249	511	256	520	595	822	2
noción	259	511	286	520	595	822	2
científica.	57	524	99	533	595	822	2
Los	104	524	119	533	595	822	2
autores	124	524	155	533	595	822	2
concluyen	159	524	202	533	595	822	2
que	207	524	222	533	595	822	2
la	226	524	234	533	595	822	2
concepción	238	524	286	533	595	822	2
científica	57	537	94	546	595	822	2
del	96	537	108	546	595	822	2
planeta	111	537	140	546	595	822	2
Tierra	142	537	166	546	595	822	2
se	169	537	177	546	595	822	2
va	180	537	189	546	595	822	2
desarrollando	192	537	246	546	595	822	2
conforme	248	537	286	546	595	822	2
los	57	550	68	559	595	822	2
niños	72	550	93	559	595	822	2
avanzan	97	550	129	559	595	822	2
en	133	550	142	559	595	822	2
edad	145	550	164	559	595	822	2
y	167	550	172	559	595	822	2
son	176	550	189	559	595	822	2
expuestos	193	550	232	559	595	822	2
a	235	550	240	559	595	822	2
contenidos	243	550	286	559	595	822	2
escolares	57	563	93	572	595	822	2
más	95	563	112	572	595	822	2
complejos.	114	563	157	572	595	822	2
A	71	584	78	593	595	822	2
partir	80	584	102	593	595	822	2
de	104	584	113	593	595	822	2
los	116	584	128	593	595	822	2
trabajos	130	584	162	593	595	822	2
anteriores,	164	584	206	593	595	822	2
Vosniadou	208	584	250	593	595	822	2
(1992)	252	584	279	593	595	822	2
y	281	584	286	593	595	822	2
sus	57	597	70	606	595	822	2
colaboradores,	72	597	131	606	595	822	2
basándose	134	597	175	606	595	822	2
en	178	597	187	606	595	822	2
la	190	597	197	606	595	822	2
teoría	200	597	223	606	595	822	2
de	226	597	235	606	595	822	2
los	238	597	250	606	595	822	2
modelos	252	597	286	606	595	822	2
mentales	57	610	92	619	595	822	2
(Johnson-Laird,	95	610	159	619	595	822	2
1983),	162	610	188	619	595	822	2
desarrollan	190	610	235	619	595	822	2
una	238	610	252	619	595	822	2
serie	255	610	274	619	595	822	2
de	277	610	286	619	595	822	2
estudios	57	623	93	632	595	822	2
en	98	623	108	632	595	822	2
los	112	623	125	632	595	822	2
que	130	623	145	632	595	822	2
se	150	623	159	632	595	822	2
investiga	163	623	203	632	595	822	2
la	208	623	216	632	595	822	2
adquisición	221	623	272	632	595	822	2
de	276	623	286	632	595	822	2
conocimientos	57	636	123	645	595	822	2
astronómicos	140	636	200	645	595	822	2
en	217	636	227	645	595	822	2
escolares	245	636	286	645	595	822	2
(Samarapungavan,	57	649	131	658	595	822	2
Vosniadou	134	649	175	658	595	822	2
y	178	649	183	658	595	822	2
Brewer,	185	649	217	658	595	822	2
1996;	219	649	242	658	595	822	2
Vosniadou	244	649	286	658	595	822	2
y	57	662	62	671	595	822	2
Brewer,	66	662	97	671	595	822	2
1994;	101	662	124	671	595	822	2
Vosniadou,	128	662	173	671	595	822	2
1994,	177	662	199	671	595	822	2
2013).	203	662	229	671	595	822	2
Los	233	662	248	671	595	822	2
modelos	252	662	286	671	595	822	2
mentales	57	675	95	684	595	822	2
se	99	675	108	684	595	822	2
definen	112	675	144	684	595	822	2
como	149	675	172	684	595	822	2
representaciones	176	675	248	684	595	822	2
internas	252	675	286	684	595	822	2
generadas	57	688	98	697	595	822	2
para	103	688	120	697	595	822	2
proveer	125	688	156	697	595	822	2
explicaciones	160	688	217	697	595	822	2
causales	222	688	256	697	595	822	2
de	260	688	270	697	595	822	2
los	274	688	286	697	595	822	2
fenómenos	57	701	101	710	595	822	2
y	104	701	109	710	595	822	2
resolver	113	701	145	710	595	822	2
problemas	149	701	190	710	595	822	2
sobre	194	701	216	710	595	822	2
el	219	701	227	710	595	822	2
mundo	230	701	258	710	595	822	2
físico.	262	701	286	710	595	822	2
Dado	309	118	332	127	595	822	2
su	336	118	346	127	595	822	2
carácter	350	118	385	127	595	822	2
funcional,	389	118	433	127	595	822	2
no	438	118	448	127	595	822	2
necesariamente	453	118	519	127	595	822	2
son	524	118	539	127	595	822	2
precisos	309	131	342	140	595	822	2
y	346	131	351	140	595	822	2
consistentes	355	131	404	140	595	822	2
con	407	131	422	140	595	822	2
los	426	131	437	140	595	822	2
significados	441	131	490	140	595	822	2
científicos.	494	131	539	140	595	822	2
Bajo	309	144	328	153	595	822	2
este	331	144	346	153	595	822	2
enfoque,	349	144	384	153	595	822	2
los	386	144	398	153	595	822	2
modelos	401	144	434	153	595	822	2
mentales	437	144	473	153	595	822	2
de	475	144	485	153	595	822	2
los	488	144	499	153	595	822	2
escolares	502	144	539	153	595	822	2
no	309	157	320	166	595	822	2
serían	326	157	353	166	595	822	2
representaciones	360	157	436	166	595	822	2
erróneas,	443	157	484	166	595	822	2
ya	491	157	501	166	595	822	2
que	507	157	523	166	595	822	2
se	530	157	539	166	595	822	2
desarrollarían	309	170	372	179	595	822	2
en	379	170	389	179	595	822	2
base	396	170	416	179	595	822	2
al	423	170	431	179	595	822	2
estado	438	170	466	179	595	822	2
actual	473	170	500	179	595	822	2
de	507	170	518	179	595	822	2
sus	525	170	539	179	595	822	2
conocimientos,	309	183	370	192	595	822	2
creencias	373	183	410	192	595	822	2
y	414	183	419	192	595	822	2
experiencias,	422	183	475	192	595	822	2
y,	478	183	485	192	595	822	2
por	488	183	502	192	595	822	2
lo	505	183	513	192	595	822	2
tanto,	516	183	539	192	595	822	2
serían	309	196	332	205	595	822	2
válidas,	334	196	364	205	595	822	2
consistentes	367	196	413	205	595	822	2
y	416	196	421	205	595	822	2
dinámicas	423	196	462	205	595	822	2
(Vosniadou,	465	196	511	205	595	822	2
1992).	513	196	539	205	595	822	2
En	323	218	334	227	595	822	2
el	336	218	343	227	595	822	2
trabajo	346	218	372	227	595	822	2
que	375	218	389	227	595	822	2
Vosniadou	391	218	431	227	595	822	2
y	434	218	439	227	595	822	2
Brewer	441	218	470	227	595	822	2
(1992)	472	218	498	227	595	822	2
realizaron	500	218	539	227	595	822	2
con	309	231	323	240	595	822	2
60	327	231	337	240	595	822	2
escolares	341	231	377	240	595	822	2
(6	381	231	389	240	595	822	2
a	393	231	398	240	595	822	2
11	401	231	411	240	595	822	2
años)	415	231	437	240	595	822	2
se	440	231	449	240	595	822	2
utilizó	452	231	478	240	595	822	2
una	481	231	496	240	595	822	2
entrevista	500	231	539	240	595	822	2
que	309	244	323	253	595	822	2
indagaba	327	244	363	253	595	822	2
en	367	244	377	253	595	822	2
las	380	244	392	253	595	822	2
representaciones	395	244	462	253	595	822	2
de	466	244	476	253	595	822	2
la	479	244	487	253	595	822	2
forma	490	244	514	253	595	822	2
de	518	244	528	253	595	822	2
la	531	244	539	253	595	822	2
Tierra.	309	257	337	266	595	822	2
En	341	257	353	266	595	822	2
base	357	257	375	266	595	822	2
al	379	257	387	266	595	822	2
análisis	391	257	422	266	595	822	2
de	426	257	436	266	595	822	2
las	440	257	451	266	595	822	2
respuestas,	456	257	501	266	595	822	2
se	505	257	514	266	595	822	2
pudo	518	257	539	266	595	822	2
establecer	309	270	350	279	595	822	2
la	354	270	361	279	595	822	2
existencia	365	270	406	279	595	822	2
de	410	270	420	279	595	822	2
cinco	424	270	446	279	595	822	2
modelos	450	270	484	279	595	822	2
mentales	488	270	525	279	595	822	2
no	528	270	539	279	595	822	2
científicos	309	283	351	292	595	822	2
de	355	283	365	292	595	822	2
la	368	283	376	292	595	822	2
forma	380	283	404	292	595	822	2
de	408	283	417	292	595	822	2
la	421	283	428	292	595	822	2
Tierra.	432	283	459	292	595	822	2
Los	463	283	478	292	595	822	2
dos	482	283	496	292	595	822	2
primeros,	500	283	539	292	595	822	2
denominados	309	296	363	305	595	822	2
iniciales,	366	296	403	305	595	822	2
representan	406	296	453	305	595	822	2
una	457	296	471	305	595	822	2
Tierra	475	296	499	305	595	822	2
plana,	503	296	528	305	595	822	2
la	531	296	539	305	595	822	2
cual	309	309	326	318	595	822	2
toma	329	309	349	318	595	822	2
una	353	309	367	318	595	822	2
forma	371	309	395	318	595	822	2
rectangular	398	309	443	318	595	822	2
(modelo	447	309	480	318	595	822	2
1)	484	309	492	318	595	822	2
o	496	309	501	318	595	822	2
de	504	309	514	318	595	822	2
disco	517	309	539	318	595	822	2
(modelo	309	322	342	331	595	822	2
2).	345	322	355	331	595	822	2
El	358	322	367	331	595	822	2
siguiente	369	322	405	331	595	822	2
modelo	407	322	437	331	595	822	2
corresponde	440	322	488	331	595	822	2
a	491	322	495	331	595	822	2
una	497	322	512	331	595	822	2
Tierra	514	322	539	331	595	822	2
dual	309	335	326	344	595	822	2
(modelo	328	335	360	344	595	822	2
3),	362	335	373	344	595	822	2
según	375	335	398	344	595	822	2
el	400	335	407	344	595	822	2
cual	409	335	425	344	595	822	2
coexisten	427	335	464	344	595	822	2
una	466	335	480	344	595	822	2
representación	482	335	539	344	595	822	2
plana	309	348	330	357	595	822	2
y	332	348	337	357	595	822	2
otra	339	348	354	357	595	822	2
esférica.	356	348	389	357	595	822	2
En	391	348	402	357	595	822	2
el	404	348	411	357	595	822	2
modelo	413	348	442	357	595	822	2
4,	445	348	452	357	595	822	2
la	454	348	461	357	595	822	2
Tierra	463	348	487	357	595	822	2
es	489	348	497	357	595	822	2
una	499	348	513	357	595	822	2
esfera	516	348	539	357	595	822	2
hueca	309	361	332	370	595	822	2
en	336	361	345	370	595	822	2
la	349	361	356	370	595	822	2
que	360	361	374	370	595	822	2
viven	378	361	400	370	595	822	2
las	403	361	415	370	595	822	2
personas	418	361	453	370	595	822	2
en	457	361	466	370	595	822	2
una	470	361	484	370	595	822	2
región	488	361	513	370	595	822	2
plana	517	361	539	370	595	822	2
interna.	309	374	339	383	595	822	2
Por	341	374	355	383	595	822	2
último,	357	374	385	383	595	822	2
el	387	374	394	383	595	822	2
modelo	397	374	426	383	595	822	2
de	428	374	438	383	595	822	2
Tierra	440	374	464	383	595	822	2
en	466	374	476	383	595	822	2
forma	478	374	501	383	595	822	2
de	504	374	513	383	595	822	2
esfera	515	374	539	383	595	822	2
achatada	309	387	344	396	595	822	2
(modelo	348	387	381	396	595	822	2
5)	384	387	393	396	595	822	2
es	396	387	405	396	595	822	2
en	408	387	418	396	595	822	2
el	421	387	428	396	595	822	2
que	432	387	447	396	595	822	2
las	450	387	461	396	595	822	2
personas	465	387	500	396	595	822	2
viven	503	387	526	396	595	822	2
en	529	387	539	396	595	822	2
regiones	309	400	342	409	595	822	2
planas	345	400	370	409	595	822	2
encima	372	400	401	409	595	822	2
o	403	400	408	409	595	822	2
debajo	411	400	437	409	595	822	2
de	440	400	449	409	595	822	2
la	451	400	458	409	595	822	2
Tierra.	461	400	487	409	595	822	2
Los	323	421	338	430	595	822	2
datos	341	421	362	430	595	822	2
obtenidos	365	421	403	430	595	822	2
en	406	421	415	430	595	822	2
dicho	419	421	440	430	595	822	2
estudio	444	421	472	430	595	822	2
muestran	475	421	511	430	595	822	2
que	514	421	528	430	595	822	2
el	531	421	539	430	595	822	2
modelo	309	434	338	443	595	822	2
mental	342	434	368	443	595	822	2
del	372	434	384	443	595	822	2
planeta	387	434	415	443	595	822	2
Tierra	418	434	442	443	595	822	2
no	446	434	455	443	595	822	2
siempre	459	434	490	443	595	822	2
responde	493	434	528	443	595	822	2
al	532	434	539	443	595	822	2
modelo	309	447	340	456	595	822	2
de	344	447	354	456	595	822	2
una	358	447	373	456	595	822	2
esfera;	377	447	404	456	595	822	2
de	409	447	418	456	595	822	2
hecho	422	447	447	456	595	822	2
solo	451	447	468	456	595	822	2
un	472	447	482	456	595	822	2
38	487	447	497	456	595	822	2
%	501	447	509	456	595	822	2
de	513	447	523	456	595	822	2
las	527	447	539	456	595	822	2
respuestas	309	460	349	469	595	822	2
correspondieron	353	460	417	469	595	822	2
a	420	460	425	469	595	822	2
esta	428	460	443	469	595	822	2
categoría.	447	460	485	469	595	822	2
Vosniadou	489	460	530	469	595	822	2
y	534	460	539	469	595	822	2
Brewer	309	473	338	482	595	822	2
(1992)	341	473	367	482	595	822	2
plantean	371	473	404	482	595	822	2
que	407	473	422	482	595	822	2
los	425	473	436	482	595	822	2
modelos	440	473	473	482	595	822	2
mentales	476	473	511	482	595	822	2
de	514	473	524	482	595	822	2
los	527	473	539	482	595	822	2
niños	309	486	330	495	595	822	2
se	332	486	341	495	595	822	2
encuentran	343	486	386	495	595	822	2
limitados	388	486	424	495	595	822	2
por	427	486	440	495	595	822	2
restricciones	442	486	491	495	595	822	2
de	494	486	503	495	595	822	2
primer	505	486	531	495	595	822	2
y	534	486	539	495	595	822	2
segundo	309	499	342	508	595	822	2
orden.	346	499	372	508	595	822	2
Las	375	499	390	508	595	822	2
primeras	394	499	429	508	595	822	2
se	433	499	441	508	595	822	2
refieren	445	499	476	508	595	822	2
a	480	499	484	508	595	822	2
dos	488	499	502	508	595	822	2
tipos	506	499	525	508	595	822	2
de	529	499	539	508	595	822	2
creencias:	309	512	347	521	595	822	2
(a)	350	512	360	521	595	822	2
la	362	512	369	521	595	822	2
tierra	372	512	392	521	595	822	2
es	394	512	402	521	595	822	2
plana	404	512	425	521	595	822	2
(restricción	427	512	471	521	595	822	2
de	473	512	482	521	595	822	2
planicie)	484	512	518	521	595	822	2
y	520	512	525	521	595	822	2
(b)	527	512	539	521	595	822	2
los	309	525	321	534	595	822	2
objetos	325	525	356	534	595	822	2
que	360	525	375	534	595	822	2
no	379	525	389	534	595	822	2
se	394	525	402	534	595	822	2
apoyan	406	525	436	534	595	822	2
en	441	525	450	534	595	822	2
una	455	525	469	534	595	822	2
superficie	474	525	515	534	595	822	2
caen	520	525	539	534	595	822	2
(restricción	309	538	353	547	595	822	2
de	355	538	364	547	595	822	2
soporte).	367	538	401	547	595	822	2
Las	403	538	417	547	595	822	2
restricciones	419	538	468	547	595	822	2
de	470	538	480	547	595	822	2
segundo	482	538	514	547	595	822	2
orden	516	538	539	547	595	822	2
son	309	551	324	560	595	822	2
propiedades	329	551	382	560	595	822	2
específicas	387	551	435	560	595	822	2
asignadas	440	551	483	560	595	822	2
a	488	551	492	560	595	822	2
entidades	497	551	539	560	595	822	2
cosmológicas	309	564	362	573	595	822	2
como	364	564	386	573	595	822	2
la	388	564	395	573	595	822	2
Tierra,	397	564	423	573	595	822	2
el	425	564	432	573	595	822	2
Sol	435	564	448	573	595	822	2
y	450	564	455	573	595	822	2
la	457	564	464	573	595	822	2
Luna.	466	564	489	573	595	822	2
Al	491	564	501	573	595	822	2
igual	503	564	522	573	595	822	2
que	525	564	539	573	595	822	2
en	309	577	318	586	595	822	2
otros	322	577	342	586	595	822	2
trabajos	346	577	378	586	595	822	2
(Nussbaum,	382	577	430	586	595	822	2
1979,	434	577	457	586	595	822	2
1983;	461	577	483	586	595	822	2
Nussbaum	487	577	530	586	595	822	2
y	534	577	539	586	595	822	2
Novak,	309	590	337	599	595	822	2
1976),	340	590	365	599	595	822	2
se	367	590	375	599	595	822	2
concluye	377	590	412	599	595	822	2
que	414	590	428	599	595	822	2
los	431	590	442	599	595	822	2
modelos	444	590	477	599	595	822	2
mentales	479	590	514	599	595	822	2
de	516	590	525	599	595	822	2
los	527	590	539	599	595	822	2
escolares	309	603	345	612	595	822	2
dan	348	603	362	612	595	822	2
cuenta	365	603	391	612	595	822	2
del	394	603	406	612	595	822	2
intento	409	603	437	612	595	822	2
de	440	603	449	612	595	822	2
reconciliar	452	603	494	612	595	822	2
de	497	603	506	612	595	822	2
manera	510	603	539	612	595	822	2
coherente	309	616	346	625	595	822	2
sus	349	616	361	625	595	822	2
representaciones	363	616	427	625	595	822	2
con	429	616	444	625	595	822	2
el	446	616	453	625	595	822	2
conocimiento	455	616	507	625	595	822	2
escolar.	510	616	539	625	595	822	2
Troadec,	309	629	344	638	595	822	2
Zarhbouch	347	629	390	638	595	822	2
y	394	629	399	638	595	822	2
Frède	403	629	425	638	595	822	2
(2009),	429	629	458	638	595	822	2
a	461	629	466	638	595	822	2
partir	469	629	491	638	595	822	2
del	494	629	506	638	595	822	2
estudio	510	629	539	638	595	822	2
realizado	309	642	347	651	595	822	2
con	351	642	366	651	595	822	2
235	370	642	385	651	595	822	2
escolares	389	642	427	651	595	822	2
marroquíes,	431	642	480	651	595	822	2
obtienen	484	642	520	651	595	822	2
una	524	642	539	651	595	822	2
conclusión	309	655	350	664	595	822	2
similar	352	655	378	664	595	822	2
señalando	380	655	418	664	595	822	2
que	420	655	434	664	595	822	2
el	436	655	443	664	595	822	2
modelo	445	655	474	664	595	822	2
científico	476	655	511	664	595	822	2
de	513	655	523	664	595	822	2
una	525	655	539	664	595	822	2
Tierra	309	668	333	677	595	822	2
esférica	336	668	366	677	595	822	2
se	369	668	377	677	595	822	2
observa	380	668	411	677	595	822	2
en	414	668	423	677	595	822	2
torno	426	668	447	677	595	822	2
a	450	668	454	677	595	822	2
los	457	668	469	677	595	822	2
10	472	668	481	677	595	822	2
años	484	668	502	677	595	822	2
de	505	668	515	677	595	822	2
edad,	518	668	539	677	595	822	2
periodo	309	681	341	690	595	822	2
en	345	681	355	690	595	822	2
el	359	681	366	690	595	822	2
cual	371	681	388	690	595	822	2
se	392	681	401	690	595	822	2
inicia	405	681	428	690	595	822	2
la	432	681	440	690	595	822	2
instrucción	444	681	491	690	595	822	2
escolar	495	681	525	690	595	822	2
en	529	681	539	690	595	822	2
conocimientos	309	694	366	703	595	822	2
astronómicos	368	694	421	703	595	822	2
en	423	694	432	703	595	822	2
las	434	694	445	703	595	822	2
escuelas	448	694	480	703	595	822	2
de	483	694	492	703	595	822	2
Marruecos.	494	694	539	703	595	822	2
***	208	729	222	736	595	822	2
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	2
*	57	729	61	736	595	822	2
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	2
****	208	738	225	746	595	822	2
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	2
*	57	739	61	746	595	822	2
*	62	739	66	746	595	822	2
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	2
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	2
Lima	106	748	123	755	595	822	2
(Perú)	127	748	148	755	595	822	2
21(2):	151	748	172	755	595	822	2
289-298,	175	748	205	755	595	822	2
2015	209	748	225	755	595	822	2
ISSN:	443	739	463	746	595	822	2
1729-4827	466	739	503	746	595	822	2
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	2
ISSN:	447	748	467	755	595	822	2
2233-7666	471	748	506	755	595	822	2
(Digital)	510	748	539	755	595	822	2
MODELOS	170	66	204	72	595	822	3
DEL	207	66	220	72	595	822	3
PLANETA	223	66	255	72	595	822	3
TIERRA	257	66	282	72	595	822	3
EN	284	66	294	72	595	822	3
ESCOLARES	297	66	337	72	595	822	3
RURALES	340	66	372	72	595	822	3
DE	374	66	384	72	595	822	3
CHILE	386	66	407	72	595	822	3
Los	71	117	86	126	595	822	3
trabajos	88	117	120	126	595	822	3
anteriormente	122	117	178	126	595	822	3
referidos	180	117	216	126	595	822	3
muestran	218	117	255	126	595	822	3
que	258	117	272	126	595	822	3
los	275	117	286	126	595	822	3
escolares	57	130	97	139	595	822	3
presentan	101	130	143	139	595	822	3
dificultades	148	130	199	139	595	822	3
para	204	130	223	139	595	822	3
construir	227	130	266	139	595	822	3
una	271	130	286	139	595	822	3
comprensión	57	143	108	152	595	822	3
científica	111	143	148	152	595	822	3
de	150	143	160	152	595	822	3
la	162	143	169	152	595	822	3
Tierra.	172	143	199	152	595	822	3
Los	201	143	216	152	595	822	3
niños	218	143	240	152	595	822	3
construyen	243	143	286	152	595	822	3
inicialmente	57	156	106	165	595	822	3
una	109	156	123	165	595	822	3
teoría	125	156	148	165	595	822	3
ingenua,	151	156	185	165	595	822	3
basada	187	156	214	165	595	822	3
en	217	156	226	165	595	822	3
su	229	156	238	165	595	822	3
experiencia	240	156	286	165	595	822	3
perceptual,	57	169	101	178	595	822	3
asumiendo	105	169	148	178	595	822	3
que	152	169	167	178	595	822	3
la	171	169	178	178	595	822	3
superficie	182	169	221	178	595	822	3
de	225	169	235	178	595	822	3
la	238	169	246	178	595	822	3
Tierra	250	169	274	178	595	822	3
se	278	169	286	178	595	822	3
extiende	57	182	91	191	595	822	3
a	94	182	99	191	595	822	3
través	102	182	126	191	595	822	3
de	130	182	140	191	595	822	3
un	143	182	153	191	595	822	3
plano	157	182	179	191	595	822	3
y	183	182	188	191	595	822	3
que	192	182	206	191	595	822	3
los	210	182	222	191	595	822	3
objetos	225	182	254	191	595	822	3
que	258	182	272	191	595	822	3
no	276	182	286	191	595	822	3
están	57	195	78	204	595	822	3
apoyados	81	195	120	204	595	822	3
en	124	195	133	204	595	822	3
un	137	195	147	204	595	822	3
soporte	151	195	181	204	595	822	3
caen.	185	195	206	204	595	822	3
Además,	210	195	245	204	595	822	3
el	249	195	256	204	595	822	3
patrón	260	195	286	204	595	822	3
evolutivo	57	208	94	217	595	822	3
descrito	97	208	129	217	595	822	3
antes	132	208	152	217	595	822	3
sería	155	208	174	217	595	822	3
común	177	208	204	217	595	822	3
a	207	208	211	217	595	822	3
todas	214	208	235	217	595	822	3
las	238	208	249	217	595	822	3
culturas,	252	208	286	217	595	822	3
en	57	221	66	230	595	822	3
las	70	221	81	230	595	822	3
cuales	84	221	110	230	595	822	3
el	113	221	120	230	595	822	3
modelo	124	221	154	230	595	822	3
científico	158	221	196	230	595	822	3
es	199	221	207	230	595	822	3
el	211	221	218	230	595	822	3
modelo	222	221	252	230	595	822	3
cultural	256	221	286	230	595	822	3
predominante,	57	234	114	243	595	822	3
y	116	234	121	243	595	822	3
que	124	234	138	243	595	822	3
es	141	234	149	243	595	822	3
impartido	152	234	190	243	595	822	3
en	193	234	202	243	595	822	3
la	205	234	212	243	595	822	3
enseñanza	215	234	256	243	595	822	3
escolar	258	234	286	243	595	822	3
(Vosniadou	57	247	104	256	595	822	3
y	108	247	113	256	595	822	3
Brewer,	117	247	150	256	595	822	3
1992;	154	247	177	256	595	822	3
1994).	182	247	208	256	595	822	3
De	212	247	224	256	595	822	3
este	228	247	245	256	595	822	3
modo,	249	247	275	256	595	822	3
la	279	247	286	256	595	822	3
experiencia	57	260	109	269	595	822	3
perceptual	115	260	162	269	595	822	3
inmediata	168	260	213	269	595	822	3
y	219	260	224	269	595	822	3
las	230	260	242	269	595	822	3
robustas	248	260	286	269	595	822	3
presuposiciones	57	273	121	282	595	822	3
derivadas	124	273	162	282	595	822	3
de	166	273	175	282	595	822	3
esta	179	273	194	282	595	822	3
podrían	198	273	228	282	595	822	3
dificultar	232	273	268	282	595	822	3
que	272	273	286	282	595	822	3
la	57	286	64	295	595	822	3
información	66	286	113	295	595	822	3
científica	115	286	151	295	595	822	3
tenga	153	286	174	295	595	822	3
un	176	286	186	295	595	822	3
sentido	188	286	215	295	595	822	3
para	218	286	234	295	595	822	3
ellos	236	286	255	295	595	822	3
(Siegal,	257	286	286	295	595	822	3
Nobes	57	299	82	308	595	822	3
y	84	299	89	308	595	822	3
Panagiotaki,	91	299	139	308	595	822	3
2011).	142	299	167	308	595	822	3
Dado	71	320	92	329	595	822	3
que	95	320	109	329	595	822	3
el	112	320	119	329	595	822	3
conocimiento	121	320	175	329	595	822	3
científico	178	320	214	329	595	822	3
de	217	320	226	329	595	822	3
la	229	320	236	329	595	822	3
Tierra	239	320	263	329	595	822	3
no	265	320	275	329	595	822	3
se	278	320	286	329	595	822	3
adquiere	57	333	90	342	595	822	3
por	94	333	107	342	595	822	3
experiencia	110	333	156	342	595	822	3
directa	159	333	186	342	595	822	3
ni	189	333	197	342	595	822	3
por	200	333	213	342	595	822	3
observación,	217	333	266	342	595	822	3
sino	270	333	286	342	595	822	3
mediante	57	346	93	355	595	822	3
el	96	346	103	355	595	822	3
aprendizaje	106	346	151	355	595	822	3
con	154	346	168	355	595	822	3
otros,	171	346	193	355	595	822	3
los	196	346	208	355	595	822	3
escolares	211	346	247	355	595	822	3
necesitan	250	346	286	355	595	822	3
construir	57	359	91	368	595	822	3
una	93	359	108	368	595	822	3
explicación	110	359	155	368	595	822	3
que	157	359	171	368	595	822	3
reduzca	173	359	204	368	595	822	3
la	206	359	213	368	595	822	3
distancia	215	359	250	368	595	822	3
entre	252	359	271	368	595	822	3
sus	274	359	286	368	595	822	3
representaciones	57	372	122	381	595	822	3
de	125	372	134	381	595	822	3
la	137	372	144	381	595	822	3
Tierra	147	372	171	381	595	822	3
y	173	372	178	381	595	822	3
los	181	372	193	381	595	822	3
significados	195	372	243	381	595	822	3
científicos	246	372	286	381	595	822	3
presentados	57	385	109	394	595	822	3
por	114	385	129	394	595	822	3
el	134	385	141	394	595	822	3
docente	147	385	181	394	595	822	3
y	186	385	191	394	595	822	3
los	196	385	209	394	595	822	3
textos	214	385	240	394	595	822	3
escolares	245	385	286	394	595	822	3
(Vosniadou,	57	398	110	407	595	822	3
2013);	115	398	144	407	595	822	3
de	148	398	158	407	595	822	3
lo	163	398	172	407	595	822	3
contrario,	177	398	220	407	595	822	3
predominarán	225	398	286	407	595	822	3
representaciones	57	411	131	420	595	822	3
de	136	411	146	420	595	822	3
sentido	151	411	183	420	595	822	3
común	188	411	218	420	595	822	3
que	223	411	238	420	595	822	3
contienen	243	411	286	420	595	822	3
elementos	57	424	98	433	595	822	3
incongruentes.	102	424	163	433	595	822	3
Sin	167	424	180	433	595	822	3
embargo,	184	424	223	433	595	822	3
en	227	424	236	433	595	822	3
los	241	424	252	433	595	822	3
adultos	256	424	286	433	595	822	3
también	57	437	88	446	595	822	3
persisten	90	437	124	446	595	822	3
dificultades	126	437	171	446	595	822	3
para	173	437	190	446	595	822	3
alcanzar	192	437	224	446	595	822	3
una	226	437	240	446	595	822	3
concepción	242	437	286	446	595	822	3
científica	57	450	93	459	595	822	3
(Fernández,	95	450	142	459	595	822	3
2004;	144	450	167	459	595	822	3
Vega,	169	450	191	459	595	822	3
2007)	193	450	216	459	595	822	3
e	218	450	223	459	595	822	3
incluso	225	450	253	459	595	822	3
algunos	256	450	286	459	595	822	3
profesores	57	463	97	472	595	822	3
de	99	463	108	472	595	822	3
ciencias	110	463	141	472	595	822	3
muestran	143	463	178	472	595	822	3
una	180	463	194	472	595	822	3
concepción	196	463	240	472	595	822	3
de	242	463	252	472	595	822	3
la	254	463	261	472	595	822	3
Tierra	263	463	286	472	595	822	3
discordante	57	476	102	485	595	822	3
con	105	476	120	485	595	822	3
los	123	476	135	485	595	822	3
significados	138	476	186	485	595	822	3
científicos	189	476	230	485	595	822	3
(Fernández	233	476	278	485	595	822	3
y	281	476	286	485	595	822	3
Peña,	57	489	78	498	595	822	3
2008).	81	489	107	498	595	822	3
Pareciera	110	489	146	498	595	822	3
ser	149	489	161	498	595	822	3
que	164	489	178	498	595	822	3
en	181	489	190	498	595	822	3
la	194	489	201	498	595	822	3
enseñanza	204	489	244	498	595	822	3
escolar	247	489	275	498	595	822	3
se	278	489	286	498	595	822	3
promueve	57	502	97	511	595	822	3
la	100	502	108	511	595	822	3
repetición	111	502	151	511	595	822	3
memorística	155	502	204	511	595	822	3
de	208	502	218	511	595	822	3
afirmaciones	221	502	273	511	595	822	3
de	277	502	286	511	595	822	3
conocimiento	57	515	109	524	595	822	3
científico	111	515	147	524	595	822	3
(p.	149	515	160	524	595	822	3
e.:	162	515	171	524	595	822	3
la	173	515	180	524	595	822	3
forma	182	515	205	524	595	822	3
esférica	207	515	237	524	595	822	3
de	239	515	248	524	595	822	3
la	251	515	258	524	595	822	3
Tierra)	260	515	286	524	595	822	3
sin	57	528	68	537	595	822	3
la	70	528	77	537	595	822	3
utilización	79	528	120	537	595	822	3
de	122	528	131	537	595	822	3
representaciones	133	528	197	537	595	822	3
externas	199	528	231	537	595	822	3
que	234	528	248	537	595	822	3
fomenten	250	528	286	537	595	822	3
un	57	541	66	550	595	822	3
adecuado	69	541	105	550	595	822	3
razonamiento	107	541	160	550	595	822	3
(Vosniadou,	162	541	208	550	595	822	3
2013).	210	541	235	550	595	822	3
Por	71	563	85	572	595	822	3
otra	87	563	103	572	595	822	3
parte,	106	563	128	572	595	822	3
es	131	563	139	572	595	822	3
importante	142	563	185	572	595	822	3
señalar	188	563	216	572	595	822	3
que	219	563	234	572	595	822	3
el	236	563	243	572	595	822	3
desarrollo	246	563	286	572	595	822	3
y	57	576	62	585	595	822	3
contenido	66	576	106	585	595	822	3
de	110	576	119	585	595	822	3
las	123	576	135	585	595	822	3
representaciones	139	576	207	585	595	822	3
infantiles	211	576	249	585	595	822	3
sobre	253	576	275	585	595	822	3
el	279	576	286	585	595	822	3
planeta	57	589	85	598	595	822	3
Tierra	87	589	111	598	595	822	3
además	113	589	143	598	595	822	3
estaría	145	589	171	598	595	822	3
condicionado	173	589	226	598	595	822	3
por	228	589	241	598	595	822	3
influencias	243	589	286	598	595	822	3
culturales.	57	602	98	611	595	822	3
Samarapungavan,	101	602	172	611	595	822	3
Vosniadou	175	602	217	611	595	822	3
y	220	602	225	611	595	822	3
Brewer	227	602	257	611	595	822	3
(1996)	260	602	286	611	595	822	3
plantean	57	615	91	624	595	822	3
que	95	615	110	624	595	822	3
en	113	615	123	624	595	822	3
el	127	615	134	624	595	822	3
caso	138	615	156	624	595	822	3
de	160	615	170	624	595	822	3
Estados	173	615	205	624	595	822	3
Unidos,	209	615	241	624	595	822	3
el	245	615	252	624	595	822	3
modelo	256	615	286	624	595	822	3
científico	57	628	94	637	595	822	3
es	97	628	105	637	595	822	3
el	108	628	115	637	595	822	3
único	118	628	140	637	595	822	3
modelo	143	628	173	637	595	822	3
cultural	175	628	206	637	595	822	3
predominante,	208	628	266	637	595	822	3
pero	268	628	286	637	595	822	3
que	57	641	71	650	595	822	3
es	74	641	82	650	595	822	3
posible	84	641	113	650	595	822	3
que	116	641	130	650	595	822	3
en	133	641	142	650	595	822	3
otros	145	641	165	650	595	822	3
países	167	641	192	650	595	822	3
como	194	641	217	650	595	822	3
India	219	641	240	650	595	822	3
o	242	641	247	650	595	822	3
Grecia	250	641	276	650	595	822	3
la	279	641	286	650	595	822	3
cosmología	57	654	102	663	595	822	3
indígena	105	654	139	663	595	822	3
compita	141	654	173	663	595	822	3
con	176	654	190	663	595	822	3
el	192	654	200	663	595	822	3
modelo	202	654	232	663	595	822	3
científico.	234	654	274	663	595	822	3
Es	276	654	286	663	595	822	3
decir,	57	667	78	676	595	822	3
las	80	667	91	676	595	822	3
creencias	93	667	129	676	595	822	3
culturales	132	667	169	676	595	822	3
pueden	171	667	200	676	595	822	3
influir	202	667	226	676	595	822	3
en	228	667	237	676	595	822	3
los	240	667	251	676	595	822	3
modelos	253	667	286	676	595	822	3
mentales	57	680	92	689	595	822	3
de	94	680	104	689	595	822	3
la	106	680	113	689	595	822	3
Tierra,	116	680	143	689	595	822	3
o	145	680	150	689	595	822	3
dicho	153	680	175	689	595	822	3
de	177	680	186	689	595	822	3
modo	189	680	212	689	595	822	3
más	214	680	230	689	595	822	3
específico	232	680	273	689	595	822	3
las	275	680	286	689	595	822	3
cosmologías	57	693	109	702	595	822	3
indígenas	113	693	153	702	595	822	3
podrían	157	693	189	702	595	822	3
asumir	193	693	221	702	595	822	3
algunas	225	693	257	702	595	822	3
de	261	693	271	702	595	822	3
las	275	693	286	702	595	822	3
291	520	64	535	73	595	822	3
restricciones	309	117	360	126	595	822	3
de	362	117	371	126	595	822	3
primer	374	117	401	126	595	822	3
orden	403	117	426	126	595	822	3
(planicie	428	117	463	126	595	822	3
o	466	117	471	126	595	822	3
soporte),	473	117	509	126	595	822	3
pero	511	117	529	126	595	822	3
la	531	117	539	126	595	822	3
manera	309	130	338	139	595	822	3
en	341	130	351	139	595	822	3
que	353	130	368	139	595	822	3
dichas	371	130	396	139	595	822	3
restricciones	399	130	450	139	595	822	3
se	452	130	461	139	595	822	3
representan	464	130	510	139	595	822	3
estaría	512	130	539	139	595	822	3
mediada	309	143	342	152	595	822	3
culturalmente.	344	143	400	152	595	822	3
En	323	164	334	173	595	822	3
un	338	164	348	173	595	822	3
estudio	352	164	382	173	595	822	3
realizado	386	164	423	173	595	822	3
con	427	164	442	173	595	822	3
38	446	164	456	173	595	822	3
escolares	460	164	497	173	595	822	3
indios	501	164	526	173	595	822	3
se	530	164	539	173	595	822	3
obtuvo	309	177	338	186	595	822	3
que	342	177	357	186	595	822	3
el	361	177	369	186	595	822	3
patrón	373	177	400	186	595	822	3
evolutivo	404	177	443	186	595	822	3
en	448	177	457	186	595	822	3
la	462	177	469	186	595	822	3
adquisición	473	177	522	186	595	822	3
del	526	177	539	186	595	822	3
modelo	309	190	339	199	595	822	3
científico	342	190	380	199	595	822	3
de	383	190	392	199	595	822	3
la	395	190	402	199	595	822	3
Tierra	405	190	430	199	595	822	3
es	433	190	441	199	595	822	3
similar	444	190	472	199	595	822	3
al	475	190	482	199	595	822	3
observado	485	190	526	199	595	822	3
en	529	190	539	199	595	822	3
niños	309	203	331	212	595	822	3
estadounidenses,	334	203	402	212	595	822	3
pero	405	203	423	212	595	822	3
que	426	203	441	212	595	822	3
la	444	203	451	212	595	822	3
cosmología	455	203	501	212	595	822	3
indígena	504	203	539	212	595	822	3
estaría	309	216	336	225	595	822	3
influenciando	340	216	396	225	595	822	3
dichos	400	216	427	225	595	822	3
modelos;	431	216	469	225	595	822	3
por	473	216	486	225	595	822	3
ejemplo,	490	216	526	225	595	822	3
se	530	216	539	225	595	822	3
observó	309	229	341	238	595	822	3
la	345	229	352	238	595	822	3
representación	356	229	415	238	595	822	3
de	419	229	428	238	595	822	3
una	432	229	447	238	595	822	3
Tierra	451	229	475	238	595	822	3
plana	479	229	501	238	595	822	3
flotando	505	229	539	238	595	822	3
sobre	309	242	330	251	595	822	3
el	332	242	339	251	595	822	3
agua,	342	242	363	251	595	822	3
idea	365	242	381	251	595	822	3
que	383	242	398	251	595	822	3
forma	400	242	423	251	595	822	3
parte	425	242	445	251	595	822	3
de	447	242	456	251	595	822	3
la	459	242	466	251	595	822	3
cultura	468	242	495	251	595	822	3
tradicional	497	242	539	251	595	822	3
india	309	255	329	264	595	822	3
(Samarapungavan,	332	255	407	264	595	822	3
Vosniadou	409	255	451	264	595	822	3
y	454	255	459	264	595	822	3
Brewer,	462	255	493	264	595	822	3
1996).	496	255	522	264	595	822	3
Por	525	255	539	264	595	822	3
otro	309	268	325	277	595	822	3
lado,	327	268	347	277	595	822	3
Diakidoy,	349	268	387	277	595	822	3
Vosniadou	390	268	431	277	595	822	3
y	433	268	438	277	595	822	3
Hawks	441	268	468	277	595	822	3
(1997)	471	268	497	277	595	822	3
realizaron	499	268	539	277	595	822	3
un	309	281	319	290	595	822	3
estudio	323	281	351	290	595	822	3
con	355	281	370	290	595	822	3
niños	373	281	395	290	595	822	3
indoamericanos	398	281	462	290	595	822	3
del	465	281	478	290	595	822	3
grupo	481	281	504	290	595	822	3
cultural	508	281	539	290	595	822	3
de	309	294	318	303	595	822	3
Dakota	321	294	350	303	595	822	3
quienes	353	294	384	303	595	822	3
representan	386	294	432	303	595	822	3
la	435	294	442	303	595	822	3
Tierra	445	294	470	303	595	822	3
como	472	294	495	303	595	822	3
una	497	294	512	303	595	822	3
esfera	515	294	539	303	595	822	3
hueca.	309	307	336	316	595	822	3
Ambos	340	307	370	316	595	822	3
tipos	375	307	395	316	595	822	3
modelos	400	307	436	316	595	822	3
de	440	307	450	316	595	822	3
la	454	307	462	316	595	822	3
Tierra	466	307	492	316	595	822	3
no	496	307	506	316	595	822	3
se	511	307	519	316	595	822	3
han	524	307	539	316	595	822	3
observado	309	320	350	329	595	822	3
en	353	320	363	329	595	822	3
niños	366	320	388	329	595	822	3
occidentales.	391	320	443	329	595	822	3
Por	323	342	337	351	595	822	3
otra	341	342	358	351	595	822	3
parte,	362	342	385	351	595	822	3
el	389	342	396	351	595	822	3
trabajo	400	342	429	351	595	822	3
de	433	342	443	351	595	822	3
Siegal,	447	342	475	351	595	822	3
Butterworth	480	342	530	351	595	822	3
y	534	342	539	351	595	822	3
Newcombe	309	355	355	364	595	822	3
(2004)	358	355	384	364	595	822	3
muestra	388	355	419	364	595	822	3
que	422	355	437	364	595	822	3
el	440	355	447	364	595	822	3
conocimiento	450	355	505	364	595	822	3
cultural	508	355	539	364	595	822	3
disponible	309	368	349	377	595	822	3
permite	351	368	381	377	595	822	3
a	383	368	388	377	595	822	3
los	390	368	401	377	595	822	3
niños	403	368	424	377	595	822	3
australianos,	427	368	475	377	595	822	3
en	477	368	486	377	595	822	3
comparación	489	368	539	377	595	822	3
a	309	381	313	390	595	822	3
sus	317	381	329	390	595	822	3
pares	332	381	354	390	595	822	3
ingleses,	357	381	391	390	595	822	3
obtener	394	381	424	390	595	822	3
una	428	381	442	390	595	822	3
mejor	445	381	468	390	595	822	3
comprensión	472	381	523	390	595	822	3
del	526	381	539	390	595	822	3
conocimiento	309	394	370	403	595	822	3
científico	376	394	420	403	595	822	3
de	426	394	436	403	595	822	3
la	442	394	450	403	595	822	3
Tierra.	456	394	486	403	595	822	3
Los	492	394	508	403	595	822	3
niños	514	394	539	403	595	822	3
australianos,	309	407	361	416	595	822	3
antes	365	407	386	416	595	822	3
de	390	407	400	416	595	822	3
comenzar	404	407	443	416	595	822	3
la	447	407	455	416	595	822	3
escolarización,	459	407	520	416	595	822	3
son	524	407	539	416	595	822	3
conscientes	309	420	355	429	595	822	3
de	357	420	367	429	595	822	3
la	369	420	377	429	595	822	3
relación	379	420	411	429	595	822	3
cultural	414	420	444	429	595	822	3
con	446	420	461	429	595	822	3
el	463	420	471	429	595	822	3
hemisferio	473	420	516	429	595	822	3
norte	518	420	539	429	595	822	3
y	309	433	314	442	595	822	3
la	318	433	326	442	595	822	3
ubicación	330	433	370	442	595	822	3
distintiva	375	433	414	442	595	822	3
de	418	433	428	442	595	822	3
Australia	431	433	470	442	595	822	3
como	474	433	497	442	595	822	3
una	501	433	516	442	595	822	3
gran	520	433	539	442	595	822	3
superficie	309	446	351	455	595	822	3
de	355	446	365	455	595	822	3
tierra	369	446	391	455	595	822	3
por	396	446	410	455	595	822	3
debajo	414	446	442	455	595	822	3
de	446	446	456	455	595	822	3
plano	460	446	483	455	595	822	3
ecuatorial	488	446	529	455	595	822	3
y	534	446	539	455	595	822	3
distante	309	459	340	468	595	822	3
de	343	459	353	468	595	822	3
otros	356	459	376	468	595	822	3
países	379	459	404	468	595	822	3
angloparlantes.	407	459	468	468	595	822	3
En	327	480	339	489	595	822	3
países	343	480	369	489	595	822	3
como	374	480	397	489	595	822	3
Chile,	402	480	428	489	595	822	3
sin	432	480	444	489	595	822	3
embargo,	449	480	489	489	595	822	3
no	493	480	504	489	595	822	3
existen	508	480	539	489	595	822	3
estudios	309	493	342	502	595	822	3
publicados	346	493	390	502	595	822	3
acerca	394	493	420	502	595	822	3
del	424	493	436	502	595	822	3
desarrollo	440	493	481	502	595	822	3
de	485	493	494	502	595	822	3
conceptos	498	493	539	502	595	822	3
asociados	309	506	348	515	595	822	3
a	351	506	356	515	595	822	3
un	359	506	369	515	595	822	3
modelo	372	506	402	515	595	822	3
científico	405	506	443	515	595	822	3
del	446	506	459	515	595	822	3
planeta	462	506	491	515	595	822	3
Tierra,	494	506	521	515	595	822	3
aun	524	506	539	515	595	822	3
cuando	309	519	338	528	595	822	3
las	340	519	351	528	595	822	3
bases	354	519	375	528	595	822	3
curriculares	377	519	424	528	595	822	3
del	427	519	439	528	595	822	3
Ministerio	441	519	482	528	595	822	3
de	485	519	494	528	595	822	3
Educación	497	519	539	528	595	822	3
(2012)	309	532	336	541	595	822	3
indican	338	532	368	541	595	822	3
que	370	532	385	541	595	822	3
a	388	532	392	541	595	822	3
partir	395	532	416	541	595	822	3
del	419	532	431	541	595	822	3
primer	434	532	461	541	595	822	3
año	463	532	478	541	595	822	3
básico	480	532	506	541	595	822	3
se	509	532	517	541	595	822	3
debe	520	532	539	541	595	822	3
comenzar	309	545	352	554	595	822	3
a	359	545	363	554	595	822	3
enseñar	369	545	404	554	595	822	3
conocimientos	410	545	476	554	595	822	3
de	482	545	492	554	595	822	3
ciencias,	499	545	539	554	595	822	3
específicamente	309	558	373	567	595	822	3
aquellos	376	558	410	567	595	822	3
relacionados	413	558	463	567	595	822	3
con	466	558	481	567	595	822	3
el	484	558	491	567	595	822	3
Universo	494	558	531	567	595	822	3
y	534	558	539	567	595	822	3
el	309	571	316	580	595	822	3
planeta	318	571	346	580	595	822	3
Tierra,	348	571	373	580	595	822	3
y	375	571	380	580	595	822	3
en	382	571	391	580	595	822	3
tercer	393	571	415	580	595	822	3
año,	417	571	433	580	595	822	3
enseñar	435	571	464	580	595	822	3
además	467	571	495	580	595	822	3
contenidos	497	571	539	580	595	822	3
asociados	309	584	347	593	595	822	3
al	350	584	357	593	595	822	3
concepto	360	584	395	593	595	822	3
de	398	584	407	593	595	822	3
fuerza	410	584	434	593	595	822	3
de	437	584	446	593	595	822	3
gravedad	449	584	485	593	595	822	3
y	488	584	493	593	595	822	3
su	496	584	504	593	595	822	3
relación	507	584	539	593	595	822	3
con	309	597	323	606	595	822	3
fenómenos	326	597	369	606	595	822	3
naturales	372	597	408	606	595	822	3
de	411	597	420	606	595	822	3
la	423	597	430	606	595	822	3
Tierra	433	597	457	606	595	822	3
y	460	597	465	606	595	822	3
características	468	597	524	606	595	822	3
del	527	597	539	606	595	822	3
sistema	309	610	338	619	595	822	3
solar.	341	610	362	619	595	822	3
Menos	365	610	392	619	595	822	3
aún,	395	610	411	619	595	822	3
se	414	610	422	619	595	822	3
tiene	425	610	444	619	595	822	3
en	447	610	456	619	595	822	3
cuenta	459	610	485	619	595	822	3
que	488	610	502	619	595	822	3
no	505	610	515	619	595	822	3
todos	517	610	539	619	595	822	3
los	309	623	321	632	595	822	3
escolares	326	623	364	632	595	822	3
que	369	623	384	632	595	822	3
participan	388	623	431	632	595	822	3
del	435	623	448	632	595	822	3
sistema	452	623	484	632	595	822	3
educacional	488	623	539	632	595	822	3
pertenecen	309	636	351	645	595	822	3
a	354	636	358	645	595	822	3
un	361	636	371	645	595	822	3
mismo	373	636	400	645	595	822	3
grupo	402	636	425	645	595	822	3
cultural.	428	636	460	645	595	822	3
Según	462	636	487	645	595	822	3
los	489	636	501	645	595	822	3
datos	503	636	524	645	595	822	3
del	527	636	539	645	595	822	3
censo	309	649	331	658	595	822	3
de	333	649	342	658	595	822	3
población	344	649	382	658	595	822	3
(Instituto	384	649	419	658	595	822	3
Nacional	421	649	455	658	595	822	3
de	457	649	466	658	595	822	3
Estadística,	468	649	512	658	595	822	3
2012),	514	649	539	658	595	822	3
actualmente	309	662	356	671	595	822	3
en	358	662	368	671	595	822	3
Chile,	370	662	394	671	595	822	3
habitan	396	662	424	671	595	822	3
diversos	427	662	459	671	595	822	3
pueblos	461	662	492	671	595	822	3
originarios,	494	662	539	671	595	822	3
de	309	675	318	684	595	822	3
los	321	675	332	684	595	822	3
cuales	334	675	359	684	595	822	3
un	361	675	371	684	595	822	3
84	373	675	383	684	595	822	3
%	385	675	393	684	595	822	3
corresponde	396	675	443	684	595	822	3
al	445	675	452	684	595	822	3
pueblo	455	675	481	684	595	822	3
Mapuche,	483	675	522	684	595	822	3
que	524	675	539	684	595	822	3
se	309	688	317	697	595	822	3
concentra	320	688	358	697	595	822	3
principalmente	361	688	420	697	595	822	3
en	423	688	432	697	595	822	3
la	435	688	442	697	595	822	3
Región	445	688	474	697	595	822	3
de	476	688	486	697	595	822	3
la	489	688	496	697	595	822	3
Araucanía	498	688	539	697	595	822	3
en	309	701	318	710	595	822	3
un	320	701	330	710	595	822	3
32	332	701	342	710	595	822	3
%,	344	701	355	710	595	822	3
mayoritariamente	357	701	425	710	595	822	3
en	427	701	436	710	595	822	3
zonas	438	701	460	710	595	822	3
rurales.	462	701	490	710	595	822	3
***	208	729	222	736	595	822	3
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	3
*	57	729	61	736	595	822	3
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	3
****	208	738	225	746	595	822	3
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	3
*	57	739	61	746	595	822	3
*	62	739	66	746	595	822	3
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	3
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	3
Lima	106	748	123	755	595	822	3
(Perú)	127	748	148	755	595	822	3
21(2):	151	748	172	755	595	822	3
289-298,	175	748	205	755	595	822	3
2015	209	748	225	755	595	822	3
ISSN:	443	739	463	746	595	822	3
1729-4827	466	739	503	746	595	822	3
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	3
ISSN:	447	748	467	755	595	822	3
2233-7666	471	748	506	755	595	822	3
(Digital)	510	748	539	755	595	822	3
292	61	64	76	73	595	822	4
PAULA	179	62	202	69	595	822	4
ALONQUEO	205	62	245	69	595	822	4
BOUDON,	248	62	281	69	595	822	4
ALFONSO	284	62	318	69	595	822	4
LLANCAQUEO	321	62	370	69	595	822	4
HENRÍQUEZ,	373	62	416	69	595	822	4
CAROLINA	191	70	228	76	595	822	4
FLORES	231	70	260	76	595	822	4
MILLANAO	263	70	299	76	595	822	4
Y	302	70	306	76	595	822	4
AYLIN	310	70	330	76	595	822	4
LIENLAF	333	70	362	76	595	822	4
TRAGOLAF	365	70	404	76	595	822	4
La	71	115	81	124	595	822	4
cultura	84	115	111	124	595	822	4
mapuche	113	115	149	124	595	822	4
tiene	151	115	171	124	595	822	4
una	173	115	187	124	595	822	4
cosmovisión	190	115	239	124	595	822	4
propia	242	115	267	124	595	822	4
para	269	115	286	124	595	822	4
entender	57	128	91	137	595	822	4
el	94	128	101	137	595	822	4
Universo	104	128	141	137	595	822	4
y	144	128	149	137	595	822	4
explicar	151	128	184	137	595	822	4
los	186	128	198	137	595	822	4
fenómenos	201	128	245	137	595	822	4
naturales.	248	128	286	137	595	822	4
Es	57	141	67	150	595	822	4
así	71	141	83	150	595	822	4
como	87	141	110	150	595	822	4
Huenchulaf,	114	141	165	150	595	822	4
Cárdenas	170	141	208	150	595	822	4
y	213	141	218	150	595	822	4
Ancalaf	221	141	254	150	595	822	4
(2004)	259	141	286	150	595	822	4
señalan	57	154	87	163	595	822	4
que	89	154	104	163	595	822	4
el	106	154	114	163	595	822	4
planeta	116	154	145	163	595	822	4
Tierra	147	154	172	163	595	822	4
se	174	154	183	163	595	822	4
concibe	185	154	216	163	595	822	4
como	219	154	241	163	595	822	4
un	244	154	254	163	595	822	4
espacio	256	154	286	163	595	822	4
cosmogónico	57	167	112	176	595	822	4
global,	116	167	145	176	595	822	4
que	149	167	164	176	595	822	4
se	168	167	177	176	595	822	4
estructura	181	167	222	176	595	822	4
en	226	167	236	176	595	822	4
niveles,	240	167	273	176	595	822	4
en	277	167	286	176	595	822	4
planos	57	180	83	189	595	822	4
horizontales	87	180	136	189	595	822	4
y	139	180	144	189	595	822	4
circulares,	148	180	190	189	595	822	4
el	193	180	201	189	595	822	4
cual	204	180	221	189	595	822	4
es	225	180	233	189	595	822	4
denominado	237	180	286	189	595	822	4
Wallontu	57	193	94	202	595	822	4
mapu.	98	193	123	202	595	822	4
En	127	193	138	202	595	822	4
él	143	193	150	202	595	822	4
están	154	193	175	202	595	822	4
contenidos	179	193	224	202	595	822	4
los	228	193	240	202	595	822	4
elementos	244	193	286	202	595	822	4
filosóficos	57	206	100	215	595	822	4
y	104	206	109	215	595	822	4
religiosos	113	206	153	215	595	822	4
que	157	206	172	215	595	822	4
sustentan	176	206	214	215	595	822	4
el	218	206	225	215	595	822	4
territorio	229	206	266	215	595	822	4
y	270	206	275	215	595	822	4
la	279	206	286	215	595	822	4
cultura	57	219	85	228	595	822	4
mapuche.	89	219	129	228	595	822	4
La	133	219	143	228	595	822	4
concepción	147	219	194	228	595	822	4
del	198	219	210	228	595	822	4
espacio	214	219	245	228	595	822	4
y	249	219	254	228	595	822	4
tiempo	258	219	286	228	595	822	4
integra	57	232	85	241	595	822	4
tres	88	232	102	241	595	822	4
dimensiones,	105	232	158	241	595	822	4
estas	161	232	180	241	595	822	4
son:	183	232	200	241	595	822	4
Wenu	203	232	225	241	595	822	4
mapu	228	232	250	241	595	822	4
(espacio	253	232	286	241	595	822	4
superior	57	245	90	254	595	822	4
o	92	245	97	254	595	822	4
de	100	245	109	254	595	822	4
arriba)	112	245	139	254	595	822	4
donde	141	245	166	254	595	822	4
habita	168	245	193	254	595	822	4
lo	195	245	203	254	595	822	4
sagrado;	206	245	240	254	595	822	4
Nag	242	245	259	254	595	822	4
mapu,	262	245	286	254	595	822	4
(espacio	57	258	90	267	595	822	4
intermedio)	93	258	140	267	595	822	4
donde	143	258	168	267	595	822	4
habita	171	258	196	267	595	822	4
el	199	258	206	267	595	822	4
hombre	209	258	240	267	595	822	4
y	243	258	248	267	595	822	4
los	251	258	263	267	595	822	4
seres	266	258	286	267	595	822	4
vivos	57	271	79	280	595	822	4
y	83	271	88	280	595	822	4
Minche	92	271	123	280	595	822	4
mapu,	127	271	152	280	595	822	4
espacio	156	271	187	280	595	822	4
inferior	191	271	223	280	595	822	4
donde	227	271	252	280	595	822	4
habitan	256	271	286	280	595	822	4
seres	57	284	77	293	595	822	4
sobrenaturales.	81	284	141	293	595	822	4
Del	71	306	85	315	595	822	4
mismo	87	306	114	315	595	822	4
modo,	117	306	142	315	595	822	4
los	144	306	155	315	595	822	4
estudios	158	306	190	315	595	822	4
culturales	192	306	230	315	595	822	4
del	233	306	245	315	595	822	4
desarrollo	247	306	286	315	595	822	4
cognitivo	57	319	95	328	595	822	4
en	98	319	107	328	595	822	4
niños	111	319	133	328	595	822	4
mapuches	136	319	176	328	595	822	4
son	180	319	194	328	595	822	4
escasos.	197	319	230	328	595	822	4
En	233	319	244	328	595	822	4
el	248	319	255	328	595	822	4
ámbito	259	319	286	328	595	822	4
de	57	332	66	341	595	822	4
las	71	332	82	341	595	822	4
nociones	87	332	124	341	595	822	4
espaciales,	128	332	174	341	595	822	4
se	178	332	187	341	595	822	4
han	191	332	206	341	595	822	4
realizado	210	332	249	341	595	822	4
trabajos	253	332	286	341	595	822	4
comparativos	57	345	114	354	595	822	4
entre	118	345	139	354	595	822	4
niños	144	345	167	354	595	822	4
mapuches	171	345	213	354	595	822	4
y	217	345	222	354	595	822	4
no	227	345	237	354	595	822	4
mapuches.	241	345	286	354	595	822	4
Denegri	57	358	91	367	595	822	4
(1991),	96	358	128	367	595	822	4
realiza	132	358	162	367	595	822	4
un	166	358	177	367	595	822	4
estudio	181	358	213	367	595	822	4
que	217	358	233	367	595	822	4
compara	237	358	274	367	595	822	4
el	279	358	286	367	595	822	4
desempeño	57	371	101	380	595	822	4
de	104	371	113	380	595	822	4
niños	116	371	137	380	595	822	4
6	140	371	145	380	595	822	4
a	147	371	152	380	595	822	4
7	154	371	159	380	595	822	4
años,	161	371	182	380	595	822	4
en	185	371	194	380	595	822	4
tareas	196	371	220	380	595	822	4
de	222	371	231	380	595	822	4
conservación	234	371	286	380	595	822	4
de	57	384	66	393	595	822	4
espacio	70	384	100	393	595	822	4
y	104	384	109	393	595	822	4
longitud.	112	384	148	393	595	822	4
Los	152	384	167	393	595	822	4
niños	171	384	192	393	595	822	4
mapuches	196	384	236	393	595	822	4
presentaron	240	384	286	393	595	822	4
un	57	397	67	406	595	822	4
mejor	70	397	93	406	595	822	4
desempeño	96	397	141	406	595	822	4
que	144	397	159	406	595	822	4
sus	162	397	175	406	595	822	4
pares	178	397	199	406	595	822	4
no	202	397	212	406	595	822	4
mapuches,	215	397	258	406	595	822	4
lo	261	397	269	406	595	822	4
que	272	397	286	406	595	822	4
según	57	410	80	419	595	822	4
la	84	410	91	419	595	822	4
autora	95	410	121	419	595	822	4
debe	124	410	143	419	595	822	4
explicarse	147	410	188	419	595	822	4
desde	192	410	215	419	595	822	4
el	219	410	226	419	595	822	4
contexto	230	410	265	419	595	822	4
eco-	269	410	286	419	595	822	4
cultural,	57	423	90	432	595	822	4
considerando	94	423	147	432	595	822	4
el	151	423	158	432	595	822	4
proceso	162	423	193	432	595	822	4
de	197	423	206	432	595	822	4
socialización	210	423	262	432	595	822	4
y	266	423	271	432	595	822	4
los	275	423	286	432	595	822	4
conocimientos	57	436	114	445	595	822	4
que	117	436	131	445	595	822	4
se	134	436	142	445	595	822	4
adquieren	144	436	183	445	595	822	4
a	186	436	190	445	595	822	4
partir	193	436	214	445	595	822	4
del	216	436	228	445	595	822	4
medio	231	436	256	445	595	822	4
que	258	436	272	445	595	822	4
los	275	436	286	445	595	822	4
rodea.	57	449	81	458	595	822	4
Asimismo,	71	470	117	479	595	822	4
Alonqueo	120	470	162	479	595	822	4
y	166	470	171	479	595	822	4
Silva	175	470	197	479	595	822	4
(2012)	201	470	229	479	595	822	4
realizan	233	470	267	479	595	822	4
una	271	470	286	479	595	822	4
investigación	57	483	109	492	595	822	4
en	111	483	121	492	595	822	4
escolares	123	483	159	492	595	822	4
mapuches	161	483	201	492	595	822	4
y	203	483	208	492	595	822	4
no	210	483	220	492	595	822	4
mapuches,	223	483	264	492	595	822	4
entre	267	483	286	492	595	822	4
6	57	496	62	505	595	822	4
a	64	496	68	505	595	822	4
12	71	496	81	505	595	822	4
años,	83	496	103	505	595	822	4
acerca	106	496	131	505	595	822	4
del	133	496	145	505	595	822	4
marco	147	496	172	505	595	822	4
de	174	496	184	505	595	822	4
referencia	186	496	225	505	595	822	4
espacial,	227	496	261	505	595	822	4
cuyos	263	496	286	505	595	822	4
resultados	57	509	98	518	595	822	4
informan	102	509	139	518	595	822	4
que	143	509	158	518	595	822	4
los	162	509	174	518	595	822	4
niños	178	509	200	518	595	822	4
mapuches	203	509	244	518	595	822	4
tienden	248	509	278	518	595	822	4
a	282	509	286	518	595	822	4
utilizar	57	522	85	531	595	822	4
el	88	522	95	531	595	822	4
marco	98	522	123	531	595	822	4
de	126	522	135	531	595	822	4
referencia	138	522	178	531	595	822	4
absoluto,	181	522	217	531	595	822	4
mientras	220	522	255	531	595	822	4
que	257	522	272	531	595	822	4
los	275	522	286	531	595	822	4
niños	57	535	78	544	595	822	4
no	80	535	90	544	595	822	4
mapuches	92	535	131	544	595	822	4
utilizan	133	535	162	544	595	822	4
más	164	535	180	544	595	822	4
el	182	535	189	544	595	822	4
relativo.	191	535	223	544	595	822	4
En	225	535	236	544	595	822	4
otro	238	535	254	544	595	822	4
estudio,	256	535	286	544	595	822	4
Alonqueo,	57	548	98	557	595	822	4
Silva	100	548	120	557	595	822	4
y	122	548	127	557	595	822	4
Orellana	129	548	163	557	595	822	4
(2013)	165	548	191	557	595	822	4
indagan	193	548	224	557	595	822	4
el	227	548	234	557	595	822	4
desarrollo	236	548	275	557	595	822	4
de	277	548	286	557	595	822	4
la	57	561	64	570	595	822	4
identificación	69	561	129	570	595	822	4
izquierda-derecha,	133	561	214	570	595	822	4
y	219	561	224	570	595	822	4
si	228	561	235	570	595	822	4
bien	240	561	258	570	595	822	4
no	263	561	273	570	595	822	4
se	278	561	286	570	595	822	4
observan	57	574	93	583	595	822	4
diferencias	95	574	139	583	595	822	4
estadísticamente	142	574	208	583	595	822	4
significativas	210	574	264	583	595	822	4
entre	266	574	286	583	595	822	4
escolares	57	587	93	596	595	822	4
mapuches	95	587	135	596	595	822	4
y	137	587	142	596	595	822	4
no	145	587	155	596	595	822	4
mapuches,	157	587	199	596	595	822	4
existe	201	587	224	596	595	822	4
una	227	587	241	596	595	822	4
importante	244	587	286	596	595	822	4
variación	57	600	93	609	595	822	4
en	96	600	105	609	595	822	4
el	108	600	115	609	595	822	4
desempeño	117	600	162	609	595	822	4
de	164	600	173	609	595	822	4
niños	176	600	197	609	595	822	4
rurales	199	600	226	609	595	822	4
y	229	600	234	609	595	822	4
urbanos.	236	600	270	609	595	822	4
Las	272	600	286	609	595	822	4
autoras	57	613	87	622	595	822	4
plantean	92	613	128	622	595	822	4
que	132	613	147	622	595	822	4
es	152	613	160	622	595	822	4
posible	165	613	195	622	595	822	4
que	200	613	215	622	595	822	4
en	219	613	229	622	595	822	4
los	233	613	245	622	595	822	4
entornos	250	613	286	622	595	822	4
culturales	57	626	97	635	595	822	4
rurales	101	626	129	635	595	822	4
el	133	626	140	635	595	822	4
uso	144	626	158	635	595	822	4
de	162	626	172	635	595	822	4
las	176	626	187	635	595	822	4
nociones	191	626	227	635	595	822	4
de	231	626	241	635	595	822	4
izquierda-	245	626	286	635	595	822	4
derecha	57	639	88	648	595	822	4
no	91	639	101	648	595	822	4
forme	104	639	128	648	595	822	4
parte	131	639	151	648	595	822	4
de	154	639	163	648	595	822	4
las	166	639	177	648	595	822	4
prácticas	180	639	216	648	595	822	4
cotidianas	219	639	259	648	595	822	4
de	262	639	272	648	595	822	4
los	275	639	286	648	595	822	4
niños	57	652	78	661	595	822	4
y	81	652	86	661	595	822	4
adultos,	88	652	120	661	595	822	4
o	122	652	127	661	595	822	4
como	130	652	152	661	595	822	4
en	154	652	164	661	595	822	4
el	166	652	173	661	595	822	4
caso	176	652	194	661	595	822	4
de	196	652	205	661	595	822	4
la	208	652	215	661	595	822	4
cultura	218	652	245	661	595	822	4
mapuche,	248	652	286	661	595	822	4
la	57	665	64	674	595	822	4
direccionalidad	67	665	129	674	595	822	4
opere	132	665	154	674	595	822	4
en	157	665	167	674	595	822	4
el	170	665	177	674	595	822	4
sentido	180	665	209	674	595	822	4
inverso	212	665	241	674	595	822	4
(derecha	244	665	279	674	595	822	4
a	282	665	286	674	595	822	4
izquierda).	57	678	98	687	595	822	4
Los	323	115	338	124	595	822	4
antecedentes	342	115	393	124	595	822	4
teóricos	396	115	428	124	595	822	4
y	431	115	436	124	595	822	4
empíricos	440	115	479	124	595	822	4
anteriormente	483	115	539	124	595	822	4
presentados	309	128	361	137	595	822	4
permiten	365	128	404	137	595	822	4
asumir	409	128	438	137	595	822	4
que	443	128	458	137	595	822	4
la	463	128	471	137	595	822	4
cognición,	475	128	521	137	595	822	4
los	526	128	539	137	595	822	4
conocimientos	309	141	367	150	595	822	4
científicos	370	141	412	150	595	822	4
y	414	141	419	150	595	822	4
conocimientos	422	141	480	150	595	822	4
culturales	483	141	522	150	595	822	4
son	525	141	539	150	595	822	4
procesos	309	154	348	163	595	822	4
que	353	154	368	163	595	822	4
no	373	154	384	163	595	822	4
pueden	389	154	420	163	595	822	4
ser	425	154	438	163	595	822	4
concebidos	443	154	493	163	595	822	4
de	498	154	508	163	595	822	4
forma	512	154	539	163	595	822	4
independiente,	309	167	368	176	595	822	4
y	371	167	376	176	595	822	4
por	380	167	393	176	595	822	4
lo	397	167	405	176	595	822	4
tanto,	408	167	431	176	595	822	4
los	434	167	446	176	595	822	4
modelos	450	167	484	176	595	822	4
mentales	487	167	523	176	595	822	4
del	526	167	539	176	595	822	4
planeta	309	180	338	189	595	822	4
Tierra	342	180	367	189	595	822	4
que	371	180	386	189	595	822	4
los	390	180	402	189	595	822	4
niños	406	180	428	189	595	822	4
construyen	432	180	476	189	595	822	4
no	480	180	491	189	595	822	4
son	494	180	509	189	595	822	4
copias	512	180	539	189	595	822	4
simples	309	193	341	202	595	822	4
de	345	193	354	202	595	822	4
la	358	193	366	202	595	822	4
realidad	370	193	403	202	595	822	4
ni	407	193	415	202	595	822	4
de	419	193	429	202	595	822	4
su	433	193	442	202	595	822	4
conocimiento	446	193	503	202	595	822	4
cultural	507	193	539	202	595	822	4
(Vosniadou,	309	206	357	215	595	822	4
2013).	360	206	385	215	595	822	4
Más	388	206	405	215	595	822	4
bien	408	206	425	215	595	822	4
se	428	206	436	215	595	822	4
construyen	439	206	483	215	595	822	4
por	485	206	499	215	595	822	4
medio	501	206	526	215	595	822	4
de	529	206	539	215	595	822	4
la	309	219	316	228	595	822	4
experiencia	319	219	365	228	595	822	4
cotidiana	368	219	404	228	595	822	4
y	407	219	412	228	595	822	4
del	415	219	427	228	595	822	4
aprendizaje	429	219	476	228	595	822	4
mediado	478	219	513	228	595	822	4
social	515	219	539	228	595	822	4
y	309	232	314	241	595	822	4
culturalmente	316	232	370	241	595	822	4
(Siegal,	372	232	402	241	595	822	4
Nobes	404	232	429	241	595	822	4
y	431	232	436	241	595	822	4
Panagiotaki,	439	232	487	241	595	822	4
2011).	489	232	514	241	595	822	4
El	323	254	333	263	595	822	4
objetivo	339	254	376	263	595	822	4
general	382	254	416	263	595	822	4
este	422	254	439	263	595	822	4
estudio,	446	254	482	263	595	822	4
descriptivo	488	254	539	263	595	822	4
exploratorio,	309	267	358	276	595	822	4
fue	361	267	373	276	595	822	4
identificar	375	267	415	276	595	822	4
concepciones	417	267	469	276	595	822	4
del	471	267	483	276	595	822	4
planeta	485	267	513	276	595	822	4
Tierra	515	267	539	276	595	822	4
en	309	280	319	289	595	822	4
escolares	322	280	360	289	595	822	4
mapuches	364	280	404	289	595	822	4
y	408	280	413	289	595	822	4
no	417	280	427	289	595	822	4
mapuches	431	280	472	289	595	822	4
de	476	280	485	289	595	822	4
procedencia	489	280	539	289	595	822	4
rural.	309	293	331	302	595	822	4
Los	334	293	349	302	595	822	4
objetivos	353	293	390	302	595	822	4
específicos	394	293	439	302	595	822	4
fueron	443	293	469	302	595	822	4
(a)	473	293	484	302	595	822	4
describir	488	293	523	302	595	822	4
los	527	293	539	302	595	822	4
tipos	309	306	328	315	595	822	4
de	331	306	341	315	595	822	4
modelos	343	306	377	315	595	822	4
del	380	306	392	315	595	822	4
planeta	395	306	424	315	595	822	4
Tierra	427	306	451	315	595	822	4
de	454	306	464	315	595	822	4
niños	466	306	488	315	595	822	4
mapuches	491	306	531	315	595	822	4
y	534	306	539	315	595	822	4
no	309	319	319	328	595	822	4
mapuches,	324	319	370	328	595	822	4
y	374	319	379	328	595	822	4
(b)	384	319	396	328	595	822	4
describir	401	319	439	328	595	822	4
las	443	319	455	328	595	822	4
diferencias	460	319	508	328	595	822	4
en	512	319	522	328	595	822	4
las	527	319	539	328	595	822	4
concepciones	309	332	363	341	595	822	4
del	366	332	378	341	595	822	4
planeta	380	332	409	341	595	822	4
Tierra	412	332	436	341	595	822	4
según	439	332	462	341	595	822	4
grupo	465	332	488	341	595	822	4
etario.	491	332	516	341	595	822	4
Método	309	356	338	365	595	822	4
Participantes	309	378	364	387	595	822	4
La	323	396	334	405	595	822	4
muestra	338	396	370	405	595	822	4
estuvo	374	396	400	405	595	822	4
constituida	404	396	449	405	595	822	4
por	453	396	467	405	595	822	4
40	471	396	481	405	595	822	4
escolares,	485	396	525	405	595	822	4
20	528	396	539	405	595	822	4
mapuches	309	409	352	418	595	822	4
y	356	409	361	418	595	822	4
20	366	409	376	418	595	822	4
no	381	409	391	418	595	822	4
mapuches,	396	409	442	418	595	822	4
de	446	409	456	418	595	822	4
procedencia	461	409	513	418	595	822	4
rural	518	409	539	418	595	822	4
distribuidos	309	422	359	431	595	822	4
en	363	422	373	431	595	822	4
dos	377	422	391	431	595	822	4
grupos	396	422	424	431	595	822	4
de	428	422	438	431	595	822	4
edad.	442	422	465	431	595	822	4
El	469	422	478	431	595	822	4
primer	482	422	510	431	595	822	4
grupo	514	422	539	431	595	822	4
estuvo	309	435	335	444	595	822	4
formado	337	435	371	444	595	822	4
por	373	435	386	444	595	822	4
20	388	435	398	444	595	822	4
niños	401	435	422	444	595	822	4
de	424	435	434	444	595	822	4
6	436	435	441	444	595	822	4
a	444	435	448	444	595	822	4
8	450	435	455	444	595	822	4
años	458	435	476	444	595	822	4
(M	478	435	490	444	595	822	4
=	492	435	498	444	595	822	4
7.5;	500	435	515	444	595	822	4
DE	517	435	531	444	595	822	4
=	533	435	539	444	595	822	4
0.83)	309	448	330	457	595	822	4
y	333	448	338	457	595	822	4
el	340	448	348	457	595	822	4
segundo	350	448	384	457	595	822	4
estuvo	387	448	413	457	595	822	4
constituido	416	448	460	457	595	822	4
por	463	448	476	457	595	822	4
20	479	448	489	457	595	822	4
niños	492	448	513	457	595	822	4
de	516	448	526	457	595	822	4
10	529	448	539	457	595	822	4
a	309	461	313	470	595	822	4
12	316	461	326	470	595	822	4
años	329	461	347	470	595	822	4
(M	350	461	362	470	595	822	4
=	364	461	370	470	595	822	4
11.3;	373	461	393	470	595	822	4
DE	396	461	409	470	595	822	4
=	412	461	417	470	595	822	4
0.94).	420	461	443	470	595	822	4
En	446	461	457	470	595	822	4
el	460	461	467	470	595	822	4
caso	470	461	488	470	595	822	4
de	490	461	500	470	595	822	4
los	503	461	514	470	595	822	4
niños	517	461	539	470	595	822	4
mapuches,	309	474	352	483	595	822	4
los	355	474	366	483	595	822	4
criterios	369	474	402	483	595	822	4
de	405	474	414	483	595	822	4
inclusión	417	474	454	483	595	822	4
fueron	457	474	483	483	595	822	4
autodefinirse	486	474	539	483	595	822	4
como	309	487	332	496	595	822	4
pertenecientes	337	487	400	496	595	822	4
a	404	487	409	496	595	822	4
dicha	413	487	436	496	595	822	4
etnia	441	487	462	496	595	822	4
y	467	487	472	496	595	822	4
residir	476	487	504	496	595	822	4
en	509	487	519	496	595	822	4
una	523	487	539	496	595	822	4
comunidad	309	500	353	509	595	822	4
rural	355	500	374	509	595	822	4
mapuche.	376	500	414	509	595	822	4
Instrumentos	309	524	363	533	595	822	4
Se	323	543	333	552	595	822	4
utilizó	335	543	360	552	595	822	4
una	363	543	377	552	595	822	4
versión	379	543	408	552	595	822	4
resumida	410	543	446	552	595	822	4
de	448	543	458	552	595	822	4
la	460	543	467	552	595	822	4
tarea	469	543	488	552	595	822	4
denominada	491	543	539	552	595	822	4
«Modelo	309	556	344	565	595	822	4
de	346	556	355	565	595	822	4
la	357	556	364	565	595	822	4
Tierra»	367	556	395	565	595	822	4
(Troadec,	397	556	434	565	595	822	4
Zarhbouch	436	556	478	565	595	822	4
y	480	556	485	565	595	822	4
Frède,	487	556	512	565	595	822	4
2009),	514	556	539	565	595	822	4
modificada	309	569	352	578	595	822	4
previamente	354	569	402	578	595	822	4
por	404	569	417	578	595	822	4
Alonqueo	419	569	457	578	595	822	4
y	459	569	464	578	595	822	4
Llancaqueo	466	569	511	578	595	822	4
(2012)	513	569	539	578	595	822	4
en	309	582	319	591	595	822	4
el	323	582	330	591	595	822	4
marco	334	582	360	591	595	822	4
de	364	582	374	591	595	822	4
un	378	582	388	591	595	822	4
proyecto	393	582	429	591	595	822	4
de	433	582	443	591	595	822	4
investigación.	447	582	506	591	595	822	4
En	510	582	521	591	595	822	4
ese	525	582	539	591	595	822	4
contexto,	309	595	345	604	595	822	4
se	348	595	356	604	595	822	4
resguardó	358	595	397	604	595	822	4
la	400	595	407	604	595	822	4
validez	409	595	438	604	595	822	4
de	440	595	449	604	595	822	4
contenido	452	595	491	604	595	822	4
sometiendo	493	595	539	604	595	822	4
la	309	608	316	617	595	822	4
tarea	319	608	339	617	595	822	4
al	342	608	349	617	595	822	4
juicio	352	608	375	617	595	822	4
de	377	608	387	617	595	822	4
dos	390	608	404	617	595	822	4
jueces	407	608	432	617	595	822	4
expertos	435	608	469	617	595	822	4
y	472	608	477	617	595	822	4
realizando	479	608	521	617	595	822	4
una	524	608	539	617	595	822	4
prueba	309	621	336	630	595	822	4
piloto.	340	621	365	630	595	822	4
Esta	369	621	386	630	595	822	4
tarea	389	621	409	630	595	822	4
cognitiva	412	621	450	630	595	822	4
permite	453	621	483	630	595	822	4
identificar	487	621	528	630	595	822	4
el	531	621	539	630	595	822	4
modelo	309	634	340	643	595	822	4
sobre	344	634	367	643	595	822	4
la	371	634	378	643	595	822	4
forma	383	634	407	643	595	822	4
de	412	634	421	643	595	822	4
la	425	634	433	643	595	822	4
Tierra,	437	634	465	643	595	822	4
y	470	634	475	643	595	822	4
consta	479	634	505	643	595	822	4
de	510	634	519	643	595	822	4
tres	523	634	539	643	595	822	4
secciones	309	647	347	656	595	822	4
que	350	647	365	656	595	822	4
permiten	368	647	403	656	595	822	4
explorar	406	647	440	656	595	822	4
las	443	647	454	656	595	822	4
representaciones	457	647	523	656	595	822	4
del	526	647	539	656	595	822	4
planeta	309	660	342	669	595	822	4
Tierra	348	660	376	669	595	822	4
en	382	660	392	669	595	822	4
un	399	660	409	669	595	822	4
formato	416	660	451	669	595	822	4
verbal,	457	660	489	669	595	822	4
gráfico	495	660	527	669	595	822	4
y	534	660	539	669	595	822	4
tridimensional.	309	673	372	682	595	822	4
En	376	673	387	682	595	822	4
la	391	673	398	682	595	822	4
primera	403	673	435	682	595	822	4
parte	439	673	459	682	595	822	4
se	463	673	472	682	595	822	4
pide	476	673	494	682	595	822	4
responder	498	673	539	682	595	822	4
verbalmente	309	686	358	695	595	822	4
a	361	686	365	695	595	822	4
preguntas	367	686	406	695	595	822	4
sobre	409	686	430	695	595	822	4
la	433	686	440	695	595	822	4
forma	442	686	466	695	595	822	4
de	469	686	478	695	595	822	4
la	480	686	488	695	595	822	4
Tierra;	490	686	517	695	595	822	4
en	520	686	529	695	595	822	4
la	531	686	539	695	595	822	4
segunda,	309	699	344	708	595	822	4
se	347	699	355	708	595	822	4
solicita	357	699	386	708	595	822	4
realizar	389	699	418	708	595	822	4
un	421	699	431	708	595	822	4
dibujo	433	699	459	708	595	822	4
de	461	699	471	708	595	822	4
la	473	699	480	708	595	822	4
Tierra,	483	699	510	708	595	822	4
y	512	699	517	708	595	822	4
en	519	699	529	708	595	822	4
la	531	699	539	708	595	822	4
***	208	729	222	736	595	822	4
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	4
*	57	729	61	736	595	822	4
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	4
****	208	738	225	746	595	822	4
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	4
*	57	739	61	746	595	822	4
*	62	739	66	746	595	822	4
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	4
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	4
Lima	106	748	123	755	595	822	4
(Perú)	127	748	148	755	595	822	4
21(2):	151	748	172	755	595	822	4
289-298,	175	748	205	755	595	822	4
2015	209	748	225	755	595	822	4
ISSN:	443	739	463	746	595	822	4
1729-4827	466	739	503	746	595	822	4
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	4
ISSN:	447	748	467	755	595	822	4
2233-7666	471	748	506	755	595	822	4
(Digital)	510	748	539	755	595	822	4
MODELOS	170	66	204	72	595	822	5
DEL	207	66	220	72	595	822	5
PLANETA	223	66	255	72	595	822	5
TIERRA	257	66	282	72	595	822	5
EN	284	66	294	72	595	822	5
ESCOLARES	297	66	337	72	595	822	5
RURALES	340	66	372	72	595	822	5
DE	374	66	384	72	595	822	5
CHILE	386	66	407	72	595	822	5
última	57	115	83	124	595	822	5
el	87	115	94	124	595	822	5
niño	98	115	116	124	595	822	5
debe	120	115	139	124	595	822	5
realizar	143	115	174	124	595	822	5
un	178	115	188	124	595	822	5
modelo	192	115	223	124	595	822	5
del	227	115	239	124	595	822	5
planeta	243	115	273	124	595	822	5
en	277	115	286	124	595	822	5
plastilina	57	128	93	137	595	822	5
(ver	95	128	111	137	595	822	5
protocolo	113	128	151	137	595	822	5
de	153	128	163	137	595	822	5
aplicación	165	128	205	137	595	822	5
en	208	128	217	137	595	822	5
Anexo	219	128	245	137	595	822	5
1).	248	128	258	137	595	822	5
Procedimiento	57	153	117	162	595	822	5
Se	71	171	81	180	595	822	5
tomaron	83	171	117	180	595	822	5
los	120	171	131	180	595	822	5
debidos	134	171	165	180	595	822	5
resguardos	168	171	211	180	595	822	5
éticos	214	171	237	180	595	822	5
y	240	171	245	180	595	822	5
se	247	171	256	180	595	822	5
obtuvo	258	171	286	180	595	822	5
el	57	184	64	193	595	822	5
consentimiento	67	184	129	193	595	822	5
informado	132	184	174	193	595	822	5
de	178	184	187	193	595	822	5
los	191	184	202	193	595	822	5
padres	206	184	232	193	595	822	5
o	236	184	241	193	595	822	5
madres	244	184	273	193	595	822	5
de	277	184	286	193	595	822	5
los	57	197	68	206	595	822	5
escolares	71	197	108	206	595	822	5
y	110	197	115	206	595	822	5
el	118	197	125	206	595	822	5
asentimiento	128	197	179	206	595	822	5
de	182	197	191	206	595	822	5
los	194	197	206	206	595	822	5
niños	209	197	230	206	595	822	5
por	233	197	246	206	595	822	5
medio	249	197	274	206	595	822	5
de	277	197	286	206	595	822	5
la	57	210	64	219	595	822	5
firma	68	210	90	219	595	822	5
de	94	210	104	219	595	822	5
la	108	210	115	219	595	822	5
documentación	119	210	182	219	595	822	5
pertinente.	186	210	230	219	595	822	5
La	234	210	245	219	595	822	5
tarea	249	210	269	219	595	822	5
fue	273	210	286	219	595	822	5
aplicada	57	223	90	232	595	822	5
individualmente	94	223	159	232	595	822	5
en	163	223	172	232	595	822	5
una	176	223	191	232	595	822	5
sala	194	223	210	232	595	822	5
de	214	223	223	232	595	822	5
clases	227	223	251	232	595	822	5
por	255	223	268	232	595	822	5
una	272	223	286	232	595	822	5
pareja	57	236	81	245	595	822	5
de	84	236	93	245	595	822	5
investigadoras.	96	236	157	245	595	822	5
Tuvo	160	236	181	245	595	822	5
una	184	236	198	245	595	822	5
duración	201	236	236	245	595	822	5
aproximada	239	236	286	245	595	822	5
de	57	249	66	258	595	822	5
15	68	249	78	258	595	822	5
minutos	81	249	113	258	595	822	5
y	115	249	120	258	595	822	5
la	123	249	130	258	595	822	5
ejecución	132	249	171	258	595	822	5
del	173	249	185	258	595	822	5
niño	188	249	205	258	595	822	5
fue	208	249	220	258	595	822	5
registrada	223	249	262	258	595	822	5
en	264	249	274	258	595	822	5
un	276	249	286	258	595	822	5
formato	57	262	88	271	595	822	5
audiovisual.	92	262	140	271	595	822	5
Una	143	262	160	271	595	822	5
vez	163	262	177	271	595	822	5
finalizada	180	262	220	271	595	822	5
la	223	262	230	271	595	822	5
aplicación	234	262	275	271	595	822	5
se	278	262	286	271	595	822	5
retribuyó	57	275	93	284	595	822	5
a	96	275	100	284	595	822	5
los	103	275	115	284	595	822	5
participantes	117	275	168	284	595	822	5
con	171	275	185	284	595	822	5
una	188	275	202	284	595	822	5
barra	205	275	225	284	595	822	5
de	228	275	237	284	595	822	5
confites.	240	275	274	284	595	822	5
Análisis	57	300	90	309	595	822	5
de	93	300	102	309	595	822	5
los	105	300	117	309	595	822	5
datos	120	300	141	309	595	822	5
El	71	318	80	327	595	822	5
conjunto	83	318	118	327	595	822	5
de	122	318	131	327	595	822	5
respuestas	135	318	175	327	595	822	5
obtenidas	179	318	217	327	595	822	5
en	221	318	230	327	595	822	5
los	234	318	245	327	595	822	5
tres	249	318	263	327	595	822	5
tipos	267	318	286	327	595	822	5
de	57	331	66	340	595	822	5
formatos	68	331	102	340	595	822	5
utilizados	104	331	141	340	595	822	5
–verbal,	143	331	174	340	595	822	5
gráfico	176	331	203	340	595	822	5
y	205	331	210	340	595	822	5
tridimensional–	212	331	272	340	595	822	5
fue	274	331	286	340	595	822	5
analizado	57	344	94	353	595	822	5
cualitativamente	96	344	161	353	595	822	5
identificando	163	344	214	353	595	822	5
los	216	344	228	353	595	822	5
elementos	230	344	270	353	595	822	5
que	272	344	286	353	595	822	5
componen	57	357	96	366	595	822	5
la	98	357	105	366	595	822	5
representación	107	357	162	366	595	822	5
del	164	357	175	366	595	822	5
planeta	177	357	204	366	595	822	5
Tierra.	206	357	232	366	595	822	5
En	234	357	244	366	595	822	5
la	246	357	253	366	595	822	5
mayoría	255	357	286	366	595	822	5
de	57	370	66	379	595	822	5
la	68	370	75	379	595	822	5
muestra	78	370	109	379	595	822	5
(92.5	111	370	132	379	595	822	5
%)	134	370	146	379	595	822	5
se	148	370	156	379	595	822	5
observó	159	370	190	379	595	822	5
una	192	370	206	379	595	822	5
inconsistencia	209	370	264	379	595	822	5
entre	267	370	286	379	595	822	5
las	57	383	68	392	595	822	5
respuestas	71	383	111	392	595	822	5
verbales	115	383	148	392	595	822	5
y	151	383	156	392	595	822	5
las	160	383	171	392	595	822	5
representaciones	174	383	240	392	595	822	5
producidas	243	383	286	392	595	822	5
en	57	396	66	405	595	822	5
los	68	396	80	405	595	822	5
otros	82	396	101	405	595	822	5
dos	104	396	117	405	595	822	5
formatos,	120	396	157	405	595	822	5
por	159	396	172	405	595	822	5
ejemplo	174	396	206	405	595	822	5
frente	208	396	231	405	595	822	5
a	233	396	238	405	595	822	5
la	240	396	247	405	595	822	5
pregunta:	249	396	286	405	595	822	5
¿Qué	57	409	78	418	595	822	5
forma	81	409	105	418	595	822	5
tiene	108	409	127	418	595	822	5
el	130	409	137	418	595	822	5
planeta	140	409	168	418	595	822	5
Tierra?	171	409	200	418	595	822	5
Una	203	409	219	418	595	822	5
respuesta	222	409	259	418	595	822	5
verbal	262	409	286	418	595	822	5
del	57	422	69	431	595	822	5
tipo:	71	422	88	431	595	822	5
«semiredonda,	90	422	147	431	595	822	5
achatada	149	422	183	431	595	822	5
en	185	422	194	431	595	822	5
los	196	422	208	431	595	822	5
polos»	210	422	236	431	595	822	5
(participante	238	422	286	431	595	822	5
36)	57	435	70	444	595	822	5
no	72	435	82	444	595	822	5
es	84	435	92	444	595	822	5
congruente	94	435	137	444	595	822	5
con	139	435	153	444	595	822	5
el	156	435	163	444	595	822	5
dibujo	165	435	190	444	595	822	5
y	192	435	197	444	595	822	5
el	199	435	206	444	595	822	5
modelo	208	435	237	444	595	822	5
en	240	435	249	444	595	822	5
plastilina	251	435	286	444	595	822	5
realizado	57	448	93	457	595	822	5
por	97	448	110	457	595	822	5
el	114	448	121	457	595	822	5
mismo	125	448	152	457	595	822	5
participante.	156	448	205	457	595	822	5
Por	209	448	223	457	595	822	5
este	227	448	242	457	595	822	5
motivo	246	448	274	457	595	822	5
se	278	448	286	457	595	822	5
excluyeron	57	461	101	470	595	822	5
del	104	461	116	470	595	822	5
análisis	120	461	150	470	595	822	5
las	153	461	164	470	595	822	5
respuestas	168	461	209	470	595	822	5
verbales	212	461	245	470	595	822	5
y	249	461	254	470	595	822	5
solo	258	461	274	470	595	822	5
se	278	461	286	470	595	822	5
analizó	57	474	85	483	595	822	5
la	88	474	95	483	595	822	5
congruencia	98	474	146	483	595	822	5
entre	149	474	168	483	595	822	5
la	171	474	178	483	595	822	5
representación	181	474	238	483	595	822	5
gráfica	241	474	268	483	595	822	5
y	271	474	276	483	595	822	5
la	279	474	286	483	595	822	5
tridimensional.	57	487	114	496	595	822	5
A	74	509	82	518	595	822	5
partir	85	509	108	518	595	822	5
de	112	509	122	518	595	822	5
las	126	509	138	518	595	822	5
respuestas	142	509	185	518	595	822	5
de	189	509	199	518	595	822	5
los	203	509	215	518	595	822	5
participantes	220	509	274	518	595	822	5
se	278	509	286	518	595	822	5
definieron	57	522	102	531	595	822	5
cuatro	106	522	133	531	595	822	5
categorías	138	522	182	531	595	822	5
que	187	522	202	531	595	822	5
dan	207	522	222	531	595	822	5
cuenta	226	522	255	531	595	822	5
de	259	522	269	531	595	822	5
los	274	522	286	531	595	822	5
diferentes	57	535	99	544	595	822	5
modelos	103	535	138	544	595	822	5
del	143	535	155	544	595	822	5
planeta	160	535	190	544	595	822	5
Tierra	195	535	220	544	595	822	5
que	225	535	240	544	595	822	5
tienen	244	535	270	544	595	822	5
los	274	535	286	544	595	822	5
escolares.	57	548	95	557	595	822	5
El	98	548	107	557	595	822	5
modelo	111	548	140	557	595	822	5
1	144	548	149	557	595	822	5
representa	152	548	192	557	595	822	5
una	196	548	210	557	595	822	5
concepción	214	548	258	557	595	822	5
inicial	262	548	286	557	595	822	5
según	57	561	80	570	595	822	5
la	83	561	90	570	595	822	5
cual	93	561	110	570	595	822	5
la	113	561	120	570	595	822	5
Tierra	123	561	147	570	595	822	5
se	150	561	158	570	595	822	5
representa	162	561	202	570	595	822	5
como	205	561	227	570	595	822	5
una	230	561	244	570	595	822	5
superficie	248	561	286	570	595	822	5
plana,	57	574	80	583	595	822	5
ya	84	574	93	583	595	822	5
que	96	574	111	583	595	822	5
estas	114	574	133	583	595	822	5
respuestas	137	574	177	583	595	822	5
se	180	574	189	583	595	822	5
basan	192	574	214	583	595	822	5
en	218	574	227	583	595	822	5
la	230	574	238	583	595	822	5
experiencia	241	574	286	583	595	822	5
cotidiana	57	587	92	596	595	822	5
y	94	587	99	596	595	822	5
no	101	587	111	596	595	822	5
están	113	587	133	596	595	822	5
influidas	135	587	169	596	595	822	5
por	171	587	184	596	595	822	5
conocimientos	186	587	242	596	595	822	5
científicos.	244	587	286	596	595	822	5
En	57	600	68	609	595	822	5
el	70	600	77	609	595	822	5
modelo	79	600	109	609	595	822	5
2	111	600	116	609	595	822	5
se	119	600	127	609	595	822	5
combinan	129	600	168	609	595	822	5
aspectos	170	600	204	609	595	822	5
de	206	600	215	609	595	822	5
un	218	600	228	609	595	822	5
modelo	230	600	259	609	595	822	5
inicial	262	600	286	609	595	822	5
con	57	613	71	622	595	822	5
información	73	613	119	622	595	822	5
científica	121	613	156	622	595	822	5
representando	158	613	211	622	595	822	5
la	213	613	220	622	595	822	5
Tierra	222	613	245	622	595	822	5
con	247	613	261	622	595	822	5
forma	263	613	286	622	595	822	5
circular	57	626	87	635	595	822	5
ubicando	90	626	126	635	595	822	5
en	129	626	139	635	595	822	5
su	142	626	151	635	595	822	5
interior	154	626	183	635	595	822	5
a	186	626	191	635	595	822	5
las	194	626	205	635	595	822	5
personas,	208	626	245	635	595	822	5
el	248	626	255	635	595	822	5
cielo	259	626	278	635	595	822	5
y	281	626	286	635	595	822	5
las	57	639	68	648	595	822	5
estrellas;	72	639	107	648	595	822	5
en	111	639	121	648	595	822	5
otros	124	639	145	648	595	822	5
casos	148	639	170	648	595	822	5
se	174	639	182	648	595	822	5
divide	186	639	211	648	595	822	5
el	215	639	222	648	595	822	5
planeta	226	639	255	648	595	822	5
en	259	639	268	648	595	822	5
dos	272	639	286	648	595	822	5
hemisferios.	57	652	105	661	595	822	5
El	107	652	116	661	595	822	5
modelo	119	652	148	661	595	822	5
3	151	652	156	661	595	822	5
difiere	159	652	184	661	595	822	5
del	187	652	199	661	595	822	5
anterior	202	652	232	661	595	822	5
pues,	235	652	255	661	595	822	5
aunque	258	652	286	661	595	822	5
también	57	665	88	674	595	822	5
combina	91	665	125	674	595	822	5
elementos	128	665	168	674	595	822	5
iniciales,	171	665	206	674	595	822	5
sitúa	209	665	227	674	595	822	5
a	230	665	235	674	595	822	5
las	238	665	249	674	595	822	5
personas	252	665	286	674	595	822	5
dentro	57	678	82	687	595	822	5
del	85	678	97	687	595	822	5
planeta,	100	678	131	687	595	822	5
mientras	134	678	168	687	595	822	5
que	171	678	185	687	595	822	5
el	188	678	195	687	595	822	5
cielo	198	678	218	687	595	822	5
y	221	678	226	687	595	822	5
las	229	678	240	687	595	822	5
estrellas	243	678	275	687	595	822	5
se	278	678	286	687	595	822	5
representan	57	691	102	700	595	822	5
fuera	105	691	125	700	595	822	5
de	128	691	137	700	595	822	5
este.	140	691	157	700	595	822	5
El	160	691	169	700	595	822	5
modelo	172	691	201	700	595	822	5
4	204	691	209	700	595	822	5
corresponde	212	691	261	700	595	822	5
a	264	691	269	700	595	822	5
una	272	691	286	700	595	822	5
293	520	64	535	73	595	822	5
concepción	309	115	354	124	595	822	5
de	357	115	367	124	595	822	5
la	370	115	378	124	595	822	5
Tierra	381	115	405	124	595	822	5
en	409	115	418	124	595	822	5
acuerdo	422	115	453	124	595	822	5
con	456	115	471	124	595	822	5
el	474	115	481	124	595	822	5
conocimiento	485	115	539	124	595	822	5
científico,	309	128	348	137	595	822	5
según	352	128	375	137	595	822	5
el	378	128	385	137	595	822	5
cual	389	128	405	137	595	822	5
la	409	128	416	137	595	822	5
Tierra	419	128	443	137	595	822	5
se	447	128	455	137	595	822	5
representa	459	128	499	137	595	822	5
en	502	128	512	137	595	822	5
forma	515	128	539	137	595	822	5
esférica,	309	141	341	150	595	822	5
las	344	141	354	150	595	822	5
personas	357	141	390	150	595	822	5
se	393	141	401	150	595	822	5
sitúan	403	141	426	150	595	822	5
sobre	428	141	449	150	595	822	5
la	452	141	459	150	595	822	5
superficie,	461	141	501	150	595	822	5
y	503	141	508	150	595	822	5
el	511	141	518	150	595	822	5
cielo	520	141	539	150	595	822	5
y	309	154	314	163	595	822	5
las	316	154	327	163	595	822	5
estrellas	329	154	361	163	595	822	5
fuera	363	154	383	163	595	822	5
de	385	154	394	163	595	822	5
ella.	396	154	413	163	595	822	5
Los	415	154	430	163	595	822	5
elementos	432	154	471	163	595	822	5
que	473	154	488	163	595	822	5
ilustran	490	154	519	163	595	822	5
cada	521	154	539	163	595	822	5
modelo	309	167	338	176	595	822	5
se	341	167	349	176	595	822	5
presentan	351	167	388	176	595	822	5
en	391	167	400	176	595	822	5
la	402	167	409	176	595	822	5
Tabla	411	167	433	176	595	822	5
1.	435	167	443	176	595	822	5
Es	323	189	333	198	595	822	5
importante	337	189	379	198	595	822	5
hacer	383	189	404	198	595	822	5
notar	408	189	428	198	595	822	5
que	432	189	446	198	595	822	5
se	449	189	458	198	595	822	5
observaron	461	189	505	198	595	822	5
algunas	509	189	539	198	595	822	5
inconsistencias	309	202	368	211	595	822	5
entre	370	202	390	211	595	822	5
las	392	202	403	211	595	822	5
respuestas	405	202	445	211	595	822	5
elicitadas	448	202	484	211	595	822	5
en	487	202	496	211	595	822	5
el	498	202	505	211	595	822	5
formato	508	202	539	211	595	822	5
gráfico	309	215	337	224	595	822	5
y	339	215	344	224	595	822	5
en	347	215	356	224	595	822	5
el	358	215	365	224	595	822	5
tridimensional,	368	215	427	224	595	822	5
es	429	215	437	224	595	822	5
decir,	440	215	461	224	595	822	5
hubo	464	215	484	224	595	822	5
escolares	486	215	522	224	595	822	5
que	524	215	539	224	595	822	5
mostraron	309	228	349	237	595	822	5
una	351	228	366	237	595	822	5
incongruencia	368	228	424	237	595	822	5
entre	426	228	446	237	595	822	5
el	448	228	455	237	595	822	5
dibujo	458	228	483	237	595	822	5
de	486	228	495	237	595	822	5
la	497	228	505	237	595	822	5
Tierra	507	228	531	237	595	822	5
y	534	228	539	237	595	822	5
el	309	241	316	250	595	822	5
modelo	320	241	351	250	595	822	5
hecho	354	241	379	250	595	822	5
en	382	241	392	250	595	822	5
plastilina.	396	241	436	250	595	822	5
Por	440	241	454	250	595	822	5
ello,	457	241	475	250	595	822	5
se	479	241	487	250	595	822	5
definió	491	241	520	250	595	822	5
una	524	241	539	250	595	822	5
categoría	309	254	345	263	595	822	5
denominada	348	254	396	263	595	822	5
respuestas	398	254	440	263	595	822	5
incongruentes	442	254	498	263	595	822	5
en	500	254	510	263	595	822	5
la	512	254	520	263	595	822	5
cual	522	254	539	263	595	822	5
fueron	309	267	335	276	595	822	5
asignados	338	267	377	276	595	822	5
los	380	267	391	276	595	822	5
casos	395	267	416	276	595	822	5
señalados.	419	267	460	276	595	822	5
Resultados	309	291	354	300	595	822	5
Los	337	310	353	319	595	822	5
resultados	357	310	400	319	595	822	5
obtenidos	404	310	445	319	595	822	5
por	450	310	464	319	595	822	5
los	468	310	480	319	595	822	5
participantes	484	310	539	319	595	822	5
permiten	309	323	344	332	595	822	5
identificar	346	323	387	332	595	822	5
distintos	389	323	422	332	595	822	5
niveles	425	323	453	332	595	822	5
de	455	323	464	332	595	822	5
representación	467	323	524	332	595	822	5
del	527	323	539	332	595	822	5
planeta	309	336	338	345	595	822	5
Tierra.	340	336	366	345	595	822	5
En	369	336	380	345	595	822	5
la	382	336	389	345	595	822	5
Tabla	392	336	414	345	595	822	5
2	416	336	421	345	595	822	5
se	423	336	432	345	595	822	5
presenta	434	336	467	345	595	822	5
la	470	336	477	345	595	822	5
distribución	479	336	527	345	595	822	5
de	529	336	539	345	595	822	5
los	309	349	321	358	595	822	5
escolares	324	349	360	358	595	822	5
en	363	349	373	358	595	822	5
dichos	375	349	402	358	595	822	5
modelos,	404	349	441	358	595	822	5
excluyendo	444	349	490	358	595	822	5
a	493	349	497	358	595	822	5
los	500	349	512	358	595	822	5
nueve	515	349	539	358	595	822	5
niños	309	362	331	371	595	822	5
incluidos	334	362	370	371	595	822	5
en	373	362	383	371	595	822	5
la	386	362	393	371	595	822	5
categoría	396	362	433	371	595	822	5
respuestas	436	362	477	371	595	822	5
incongruentes.	480	362	538	371	595	822	5
El	323	383	332	392	595	822	5
primer	335	383	361	392	595	822	5
resultado	364	383	400	392	595	822	5
llamativo	403	383	441	392	595	822	5
es	443	383	451	392	595	822	5
que	454	383	468	392	595	822	5
en	471	383	480	392	595	822	5
ambos	483	383	509	392	595	822	5
grupos	511	383	539	392	595	822	5
culturales	309	396	352	405	595	822	5
no	357	396	367	405	595	822	5
se	372	396	380	405	595	822	5
alcanza	385	396	418	405	595	822	5
el	422	396	430	405	595	822	5
modelo	435	396	467	405	595	822	5
4,	472	396	480	405	595	822	5
es	484	396	493	405	595	822	5
decir,	498	396	522	405	595	822	5
las	527	396	539	405	595	822	5
representaciones	309	409	377	418	595	822	5
de	381	409	391	418	595	822	5
los	395	409	407	418	595	822	5
escolares	411	409	448	418	595	822	5
no	452	409	462	418	595	822	5
son	466	409	481	418	595	822	5
concordantes	485	409	539	418	595	822	5
con	309	422	323	431	595	822	5
el	326	422	333	431	595	822	5
conocimiento	335	422	389	431	595	822	5
científico.	391	422	430	431	595	822	5
Sin	323	444	336	453	595	822	5
embargo,	339	444	376	453	595	822	5
la	379	444	386	453	595	822	5
mayoría	389	444	421	453	595	822	5
(55	424	444	437	453	595	822	5
%)	440	444	451	453	595	822	5
de	454	444	463	453	595	822	5
los	466	444	478	453	595	822	5
participantes	480	444	531	453	595	822	5
–	534	444	539	453	595	822	5
57	309	457	319	466	595	822	5
%	321	457	329	466	595	822	5
mapuche	332	457	367	466	595	822	5
y	369	457	374	466	595	822	5
53	377	457	387	466	595	822	5
%	389	457	397	466	595	822	5
no	399	457	409	466	595	822	5
mapuche–	412	457	452	466	595	822	5
se	454	457	462	466	595	822	5
ubica	465	457	486	466	595	822	5
en	488	457	498	466	595	822	5
el	500	457	507	466	595	822	5
modelo	509	457	539	466	595	822	5
3	309	470	314	479	595	822	5
y	317	470	322	479	595	822	5
representa	325	470	366	479	595	822	5
a	369	470	373	479	595	822	5
las	376	470	387	479	595	822	5
personas	390	470	425	479	595	822	5
sobre	428	470	450	479	595	822	5
la	453	470	460	479	595	822	5
Tierra,	463	470	490	479	595	822	5
y	493	470	498	479	595	822	5
el	501	470	508	479	595	822	5
cielo	511	470	531	479	595	822	5
y	534	470	539	479	595	822	5
las	309	483	320	492	595	822	5
estrellas	323	483	356	492	595	822	5
fuera	359	483	379	492	595	822	5
de	382	483	392	492	595	822	5
ella.	395	483	412	492	595	822	5
Por	415	483	429	492	595	822	5
otra	432	483	447	492	595	822	5
parte,	450	483	473	492	595	822	5
en	476	483	485	492	595	822	5
el	488	483	495	492	595	822	5
modelo	498	483	528	492	595	822	5
2,	531	483	539	492	595	822	5
según	309	496	333	505	595	822	5
el	337	496	344	505	595	822	5
cual	348	496	365	505	595	822	5
la	369	496	376	505	595	822	5
dimensión	380	496	423	505	595	822	5
arriba-abajo	427	496	476	505	595	822	5
es	480	496	489	505	595	822	5
de	493	496	502	505	595	822	5
carácter	506	496	539	505	595	822	5
absoluto	309	509	345	518	595	822	5
y	349	509	354	518	595	822	5
las	359	509	370	518	595	822	5
personas	375	509	412	518	595	822	5
viven	416	509	439	518	595	822	5
dentro	444	509	471	518	595	822	5
del	475	509	488	518	595	822	5
planeta,	492	509	526	518	595	822	5
se	530	509	539	518	595	822	5
observa	309	522	339	531	595	822	5
una	341	522	355	531	595	822	5
mayor	358	522	382	531	595	822	5
frecuencia	385	522	425	531	595	822	5
(f	427	522	433	531	595	822	5
=	435	522	441	531	595	822	5
7)	443	522	451	531	595	822	5
de	453	522	462	531	595	822	5
niños	465	522	486	531	595	822	5
no	488	522	498	531	595	822	5
mapuches	500	522	539	531	595	822	5
que	309	535	323	544	595	822	5
mapuches	326	535	366	544	595	822	5
(f	369	535	375	544	595	822	5
=	378	535	384	544	595	822	5
3).	387	535	397	544	595	822	5
Por	400	535	414	544	595	822	5
último,	417	535	446	544	595	822	5
se	449	535	457	544	595	822	5
puede	460	535	484	544	595	822	5
apreciar	487	535	519	544	595	822	5
que,	522	535	539	544	595	822	5
comparados	309	548	360	557	595	822	5
con	364	548	380	557	595	822	5
sus	384	548	397	557	595	822	5
pares	402	548	424	557	595	822	5
no	428	548	439	557	595	822	5
mapuches,	443	548	488	557	595	822	5
con	492	548	507	557	595	822	5
mayor	512	548	539	557	595	822	5
frecuencia	309	561	350	570	595	822	5
los	352	561	364	570	595	822	5
niños	366	561	387	570	595	822	5
mapuches	389	561	429	570	595	822	5
(f	431	561	437	570	595	822	5
=	439	561	445	570	595	822	5
3)	447	561	455	570	595	822	5
representan	458	561	503	570	595	822	5
la	505	561	512	570	595	822	5
Tierra	515	561	539	570	595	822	5
como	309	574	331	583	595	822	5
una	333	574	348	583	595	822	5
superficie	350	574	389	583	595	822	5
plana	392	574	413	583	595	822	5
correspondiente	416	574	479	583	595	822	5
al	481	574	488	583	595	822	5
modelo	491	574	520	583	595	822	5
1.	523	574	530	583	595	822	5
Es	323	595	334	604	595	822	5
importante	338	595	387	604	595	822	5
señalar	391	595	423	604	595	822	5
que	428	595	443	604	595	822	5
en	448	595	458	604	595	822	5
este	463	595	480	604	595	822	5
estudio,	485	595	520	604	595	822	5
y	524	595	529	604	595	822	5
a	534	595	539	604	595	822	5
diferencia	309	608	353	617	595	822	5
de	358	608	367	617	595	822	5
los	372	608	385	617	595	822	5
datos	389	608	412	617	595	822	5
obtenidos	417	608	459	617	595	822	5
con	464	608	479	617	595	822	5
niños	484	608	507	617	595	822	5
indios	512	608	539	617	595	822	5
(Samarapungavan,	309	621	382	630	595	822	5
Vosniadou	384	621	426	630	595	822	5
y	428	621	433	630	595	822	5
Brewer,	435	621	466	630	595	822	5
1996)	469	621	492	630	595	822	5
o	494	621	499	630	595	822	5
del	501	621	513	630	595	822	5
grupo	516	621	539	630	595	822	5
cultural	309	634	340	643	595	822	5
dakota	342	634	369	643	595	822	5
(Diakidoy,	372	634	414	643	595	822	5
Vosniadou	417	634	459	643	595	822	5
y	461	634	466	643	595	822	5
Hawks	469	634	497	643	595	822	5
(1997)	499	634	526	643	595	822	5
no	529	634	539	643	595	822	5
se	309	647	317	656	595	822	5
apreciaron	321	647	363	656	595	822	5
diferencias	366	647	410	656	595	822	5
cualitativas	414	647	459	656	595	822	5
–no	463	647	478	656	595	822	5
hubo	481	647	501	656	595	822	5
modelos	505	647	539	656	595	822	5
idiosincráticos–	309	660	378	669	595	822	5
entre	383	660	404	669	595	822	5
los	409	660	421	669	595	822	5
dibujos	425	660	457	669	595	822	5
y	462	660	467	669	595	822	5
los	471	660	484	669	595	822	5
modelos	488	660	524	669	595	822	5
en	529	660	539	669	595	822	5
plastilina	309	673	351	682	595	822	5
realizados	356	673	402	682	595	822	5
por	407	673	422	682	595	822	5
los	426	673	439	682	595	822	5
niños	444	673	468	682	595	822	5
mapuche	473	673	513	682	595	822	5
y	518	673	523	682	595	822	5
no	528	673	539	682	595	822	5
mapuches.	309	686	352	695	595	822	5
***	208	729	222	736	595	822	5
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	5
*	57	729	61	736	595	822	5
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	5
****	208	738	225	746	595	822	5
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	5
*	57	739	61	746	595	822	5
*	62	739	66	746	595	822	5
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	5
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	5
Lima	106	748	123	755	595	822	5
(Perú)	127	748	148	755	595	822	5
21(2):	151	748	172	755	595	822	5
289-298,	175	748	205	755	595	822	5
2015	209	748	225	755	595	822	5
ISSN:	443	739	463	746	595	822	5
1729-4827	466	739	503	746	595	822	5
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	5
ISSN:	447	748	467	755	595	822	5
2233-7666	471	748	506	755	595	822	5
(Digital)	510	748	539	755	595	822	5
PAULA	179	62	202	69	595	822	6
ALONQUEO	205	62	245	69	595	822	6
BOUDON,	248	62	281	69	595	822	6
ALFONSO	284	62	318	69	595	822	6
LLANCAQUEO	321	62	370	69	595	822	6
HENRÍQUEZ,	373	62	416	69	595	822	6
CAROLINA	191	70	228	76	595	822	6
FLORES	231	70	260	76	595	822	6
MILLANAO	263	70	299	76	595	822	6
Y	302	70	306	76	595	822	6
AYLIN	310	70	330	76	595	822	6
LIENLAF	333	70	362	76	595	822	6
TRAGOLAF	365	70	404	76	595	822	6
294	61	64	76	73	595	822	6
Tabla	114	114	136	123	595	822	6
1	138	114	143	123	595	822	6
Descripción	114	125	157	133	595	822	6
de	160	125	168	133	595	822	6
los	170	125	181	133	595	822	6
modelos	183	125	212	133	595	822	6
del	215	125	226	133	595	822	6
planeta	228	125	254	133	595	822	6
Tierra	257	125	279	133	595	822	6
Concepción	123	142	169	150	595	822	6
Descripción	252	142	298	150	595	822	6
Ejemplo	403	142	435	150	595	822	6
de	437	142	446	150	595	822	6
dibujos	449	142	477	150	595	822	6
Modelo	123	164	151	172	595	822	6
1	153	164	158	172	595	822	6
·	193	164	195	172	595	822	6
·	193	176	195	184	595	822	6
·	193	188	195	197	595	822	6
La	207	164	217	172	595	822	6
Tierra	219	164	241	172	595	822	6
es	243	164	250	172	595	822	6
una	252	164	265	172	595	822	6
superficie	267	164	302	172	595	822	6
plana	305	164	324	172	595	822	6
e	326	164	330	172	595	822	6
indefinida.	332	164	370	172	595	822	6
Las	207	176	220	184	595	822	6
personas	223	176	254	184	595	822	6
viven	256	176	276	184	595	822	6
sobre	278	176	298	184	595	822	6
la	300	176	306	184	595	822	6
Tierra.	309	176	333	184	595	822	6
El	207	188	215	197	595	822	6
cielo	217	188	234	197	595	822	6
se	236	188	244	197	595	822	6
ubica	246	188	265	197	595	822	6
arriba	267	188	287	197	595	822	6
de	289	188	298	197	595	822	6
la	300	188	306	197	595	822	6
Tierra.	308	188	332	197	595	822	6
Modelo	123	225	151	233	595	822	6
2	153	225	158	233	595	822	6
·	193	225	195	233	595	822	6
·	193	237	195	245	595	822	6
·	193	250	195	258	595	822	6
·	193	262	195	270	595	822	6
La	207	225	217	233	595	822	6
Tierra	219	225	240	233	595	822	6
se	243	225	250	233	595	822	6
representa	252	225	289	233	595	822	6
en	291	225	299	233	595	822	6
forma	301	225	323	233	595	822	6
circular.	325	225	354	233	595	822	6
Las	207	237	220	245	595	822	6
personas	223	237	254	245	595	822	6
viven	256	237	276	245	595	822	6
en	278	237	286	245	595	822	6
el	289	237	295	245	595	822	6
interior.	297	237	325	245	595	822	6
El	207	250	215	258	595	822	6
cielo	218	250	235	258	595	822	6
y	237	250	242	258	595	822	6
las	244	250	254	258	595	822	6
estrellas	256	250	285	258	595	822	6
se	287	250	295	258	595	822	6
sitúan	297	250	318	258	595	822	6
en	320	250	329	258	595	822	6
el	331	250	337	258	595	822	6
interior.	339	250	367	258	595	822	6
Dimensión	207	262	246	270	595	822	6
absoluta	249	262	278	270	595	822	6
arriba-abajo.	280	262	325	270	595	822	6
Modelo	123	298	151	306	595	822	6
3	153	298	158	306	595	822	6
·	193	298	195	306	595	822	6
·	193	310	195	319	595	822	6
·	193	323	195	331	595	822	6
Las	207	298	220	306	595	822	6
personas	223	298	254	306	595	822	6
viven	256	298	276	306	595	822	6
dentro	278	298	301	306	595	822	6
de	303	298	312	306	595	822	6
la	314	298	321	306	595	822	6
Tierra.	323	298	347	306	595	822	6
Las	207	310	220	319	595	822	6
estrellas	223	310	252	319	595	822	6
y	254	310	258	319	595	822	6
el	260	310	267	319	595	822	6
cielo	269	310	286	319	595	822	6
están	289	310	307	319	595	822	6
afuera.	309	310	333	319	595	822	6
Dimensión	207	323	246	331	595	822	6
relativa	248	323	275	331	595	822	6
arriba-abajo.	277	323	321	331	595	822	6
Modelo	123	381	151	390	595	822	6
4	154	381	158	390	595	822	6
·	193	381	195	390	595	822	6
·	193	394	195	402	595	822	6
·	193	406	195	414	595	822	6
·	193	418	195	426	595	822	6
La	207	381	217	390	595	822	6
Tierra	219	381	241	390	595	822	6
es	243	381	250	390	595	822	6
de	252	381	261	390	595	822	6
forma	263	381	284	390	595	822	6
esférica.	286	381	315	390	595	822	6
Las	207	394	220	402	595	822	6
personan	223	394	255	402	595	822	6
viven	257	394	277	402	595	822	6
sobre	280	394	299	402	595	822	6
su	301	394	309	402	595	822	6
superficie.	312	394	349	402	595	822	6
El	207	406	215	414	595	822	6
cielo	217	406	234	414	595	822	6
afuera	236	406	258	414	595	822	6
de	260	406	269	414	595	822	6
la	271	406	277	414	595	822	6
Tierra	279	406	301	414	595	822	6
rodeándola.	303	406	344	414	595	822	6
Dimensión	207	418	246	426	595	822	6
relativa	248	418	275	426	595	822	6
arriba-abajo.	277	418	321	426	595	822	6
No	413	381	424	390	595	822	6
se	426	381	434	390	595	822	6
observó	436	381	464	390	595	822	6
Tabla	126	474	148	482	595	822	6
2	150	474	155	482	595	822	6
Distribución	126	485	171	493	595	822	6
de	173	485	182	493	595	822	6
frecuencias	184	485	225	493	595	822	6
en	227	485	235	493	595	822	6
los	237	485	248	493	595	822	6
modelos	250	485	280	493	595	822	6
del	282	485	293	493	595	822	6
planeta	295	485	322	493	595	822	6
Tierra	324	485	346	493	595	822	6
según	348	485	369	493	595	822	6
edad	371	485	388	493	595	822	6
y	391	485	395	493	595	822	6
cultura	397	485	422	493	595	822	6
Mapuche	230	499	266	507	595	822	6
(N	268	499	277	507	595	822	6
=	280	499	285	507	595	822	6
14)	287	499	299	507	595	822	6
Modelos	138	514	170	522	595	822	6
1	150	530	155	538	595	822	6
2	150	541	155	549	595	822	6
3	150	551	155	560	595	822	6
4	150	562	155	570	595	822	6
Grupo	216	514	238	522	595	822	6
1	242	514	246	522	595	822	6
No	356	499	367	507	595	822	6
mapuches	370	499	408	507	595	822	6
(N	411	499	420	507	595	822	6
=	423	499	428	507	595	822	6
17)	431	499	443	507	595	822	6
Grupo	278	514	301	522	595	822	6
2	304	514	308	522	595	822	6
2	225	530	230	538	595	822	6
1	225	541	230	549	595	822	6
5	225	551	230	560	595	822	6
0	225	562	230	570	595	822	6
1	296	530	301	538	595	822	6
2	296	541	301	549	595	822	6
3	296	551	301	560	595	822	6
0	296	562	301	570	595	822	6
Grupo	354	514	377	522	595	822	6
1	380	514	385	522	595	822	6
Grupo	418	514	441	522	595	822	6
2	444	514	449	522	595	822	6
1	367	530	372	538	595	822	6
5	367	541	372	549	595	822	6
2	367	551	372	560	595	822	6
0	367	562	372	570	595	822	6
0	431	530	435	538	595	822	6
2	431	541	435	549	595	822	6
7	431	551	435	560	595	822	6
0	431	562	435	570	595	822	6
Grupo	126	580	147	587	595	822	6
1:	150	580	156	587	595	822	6
6-8	160	580	170	587	595	822	6
años	174	580	189	587	595	822	6
Grupo	126	589	147	597	595	822	6
2:	150	589	157	597	595	822	6
10-12	160	589	179	597	595	822	6
años	182	589	198	597	595	822	6
Si	71	631	79	640	595	822	6
se	84	631	92	640	595	822	6
analizan	96	631	131	640	595	822	6
los	135	631	147	640	595	822	6
datos	151	631	173	640	595	822	6
en	177	631	187	640	595	822	6
función	191	631	222	640	595	822	6
de	226	631	236	640	595	822	6
la	240	631	247	640	595	822	6
edad,	252	631	274	640	595	822	6
se	278	631	286	640	595	822	6
obtiene	57	644	86	653	595	822	6
que	88	644	102	653	595	822	6
la	105	644	112	653	595	822	6
mayor	114	644	139	653	595	822	6
cantidad	142	644	175	653	595	822	6
(f	177	644	183	653	595	822	6
=	186	644	192	653	595	822	6
10)	195	644	208	653	595	822	6
de	210	644	220	653	595	822	6
niños	222	644	243	653	595	822	6
de	246	644	255	653	595	822	6
10	257	644	267	653	595	822	6
a	270	644	274	653	595	822	6
12	276	644	286	653	595	822	6
años	57	657	75	666	595	822	6
corresponde	77	657	125	666	595	822	6
al	128	657	135	666	595	822	6
modelo	137	657	167	666	595	822	6
3.	169	657	177	666	595	822	6
Los	179	657	194	666	595	822	6
escolares	196	657	233	666	595	822	6
de	235	657	244	666	595	822	6
6	247	657	252	666	595	822	6
a	254	657	258	666	595	822	6
8	261	657	266	666	595	822	6
años	268	657	286	666	595	822	6
se	57	670	65	679	595	822	6
concentran	68	670	112	679	595	822	6
en	114	670	124	679	595	822	6
los	127	670	138	679	595	822	6
modelos	141	670	175	679	595	822	6
2	178	670	183	679	595	822	6
(f	185	670	191	679	595	822	6
=	194	670	201	679	595	822	6
6)	204	670	212	679	595	822	6
y	215	670	220	679	595	822	6
3	222	670	227	679	595	822	6
(f	230	670	236	679	595	822	6
=	239	670	246	679	595	822	6
7).	248	670	259	679	595	822	6
Como	262	670	286	679	595	822	6
es	57	683	65	692	595	822	6
esperable,	68	683	109	692	595	822	6
pocos	112	683	135	692	595	822	6
niños	138	683	160	692	595	822	6
de	163	683	173	692	595	822	6
ambos	176	683	202	692	595	822	6
grupos	205	683	232	692	595	822	6
se	235	683	244	692	595	822	6
ubican	247	683	274	692	595	822	6
en	277	683	286	692	595	822	6
el	57	696	64	705	595	822	6
modelo	66	696	96	705	595	822	6
1	99	696	104	705	595	822	6
(f	106	696	112	705	595	822	6
=	115	696	121	705	595	822	6
4).	124	696	135	705	595	822	6
Al	136	696	146	705	595	822	6
poner	149	696	172	705	595	822	6
en	174	696	184	705	595	822	6
relación	186	696	218	705	595	822	6
el	221	696	228	705	595	822	6
grupo	230	696	253	705	595	822	6
cultural	256	696	286	705	595	822	6
y	309	631	314	640	595	822	6
la	316	631	323	640	595	822	6
edad,	326	631	347	640	595	822	6
es	349	631	357	640	595	822	6
interesante	360	631	402	640	595	822	6
observar	404	631	438	640	595	822	6
que	440	631	454	640	595	822	6
en	457	631	466	640	595	822	6
el	468	631	476	640	595	822	6
grupo	478	631	501	640	595	822	6
mapuche	503	631	539	640	595	822	6
de	309	644	318	653	595	822	6
10	321	644	331	653	595	822	6
a	335	644	339	653	595	822	6
12	342	644	352	653	595	822	6
años	355	644	373	653	595	822	6
hay	376	644	391	653	595	822	6
una	394	644	408	653	595	822	6
menor	411	644	437	653	595	822	6
cantidad	440	644	474	653	595	822	6
de	477	644	486	653	595	822	6
escolares	489	644	526	653	595	822	6
en	529	644	539	653	595	822	6
el	309	657	316	666	595	822	6
modelo	319	657	349	666	595	822	6
3	352	657	357	666	595	822	6
(f	360	657	366	666	595	822	6
=3)	369	657	383	666	595	822	6
en	386	657	396	666	595	822	6
comparación	399	657	450	666	595	822	6
con	453	657	468	666	595	822	6
los	471	657	483	666	595	822	6
no	486	657	496	666	595	822	6
mapuches	499	657	539	666	595	822	6
de	309	670	318	679	595	822	6
la	321	670	329	679	595	822	6
misma	331	670	358	679	595	822	6
edad	361	670	380	679	595	822	6
(f	383	670	389	679	595	822	6
=	392	670	398	679	595	822	6
7).	401	670	411	679	595	822	6
Además,	414	670	449	679	595	822	6
llama	452	670	474	679	595	822	6
la	477	670	484	679	595	822	6
atención	487	670	521	679	595	822	6
que	524	670	539	679	595	822	6
más	309	683	325	692	595	822	6
escolares	328	683	365	692	595	822	6
mapuche	368	683	404	692	595	822	6
(f	408	683	414	692	595	822	6
=5)	417	683	431	692	595	822	6
de	434	683	444	692	595	822	6
6	447	683	452	692	595	822	6
a	455	683	460	692	595	822	6
8	463	683	468	692	595	822	6
años	471	683	490	692	595	822	6
alcanzan	493	683	528	692	595	822	6
el	531	683	539	692	595	822	6
modelo	309	696	339	705	595	822	6
3,	342	696	349	705	595	822	6
ya	352	696	361	705	595	822	6
que	364	696	378	705	595	822	6
el	380	696	388	705	595	822	6
grupo	390	696	414	705	595	822	6
no-mapuche	416	696	466	705	595	822	6
mayoritariamente	468	696	539	705	595	822	6
***	208	729	222	736	595	822	6
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	6
*	57	729	61	736	595	822	6
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	6
****	208	738	225	746	595	822	6
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	6
*	57	739	61	746	595	822	6
*	62	739	66	746	595	822	6
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	6
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	6
Lima	106	748	123	755	595	822	6
(Perú)	127	748	148	755	595	822	6
21(2):	151	748	172	755	595	822	6
289-298,	175	748	205	755	595	822	6
2015	209	748	225	755	595	822	6
ISSN:	443	739	463	746	595	822	6
1729-4827	466	739	503	746	595	822	6
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	6
ISSN:	447	748	467	755	595	822	6
2233-7666	471	748	506	755	595	822	6
(Digital)	510	748	539	755	595	822	6
MODELOS	170	66	204	72	595	822	7
DEL	207	66	220	72	595	822	7
PLANETA	223	66	255	72	595	822	7
TIERRA	257	66	282	72	595	822	7
EN	284	66	294	72	595	822	7
ESCOLARES	297	66	337	72	595	822	7
RURALES	340	66	372	72	595	822	7
DE	374	66	384	72	595	822	7
CHILE	386	66	407	72	595	822	7
se	57	115	65	124	595	822	7
ubica	68	115	90	124	595	822	7
en	93	115	102	124	595	822	7
el	106	115	113	124	595	822	7
modelo	116	115	146	124	595	822	7
2	149	115	154	124	595	822	7
(f	157	115	164	124	595	822	7
=5).	167	115	183	124	595	822	7
En	186	115	198	124	595	822	7
el	201	115	208	124	595	822	7
grupo	211	115	234	124	595	822	7
mapuche	238	115	274	124	595	822	7
de	277	115	286	124	595	822	7
mayor	57	128	82	137	595	822	7
edad	85	128	104	137	595	822	7
se	108	128	116	137	595	822	7
observa	119	128	150	137	595	822	7
un	153	128	163	137	595	822	7
llamativo	167	128	204	137	595	822	7
desfase	208	128	237	137	595	822	7
respecto	240	128	274	137	595	822	7
de	277	128	286	137	595	822	7
sus	57	141	69	150	595	822	7
pares	72	141	93	150	595	822	7
de	96	141	106	150	595	822	7
6	108	141	113	150	595	822	7
a	116	141	120	150	595	822	7
8	123	141	128	150	595	822	7
años,	131	141	152	150	595	822	7
pues	155	141	173	150	595	822	7
se	176	141	184	150	595	822	7
espera	187	141	212	150	595	822	7
que	215	141	230	150	595	822	7
a	232	141	237	150	595	822	7
medida	240	141	269	150	595	822	7
que	272	141	286	150	595	822	7
los	57	154	68	163	595	822	7
niños	72	154	94	163	595	822	7
avanzan	98	154	131	163	595	822	7
en	135	154	145	163	595	822	7
la	149	154	156	163	595	822	7
instrucción	160	154	205	163	595	822	7
escolar	209	154	238	163	595	822	7
construyan	242	154	286	163	595	822	7
representaciones	57	167	123	176	595	822	7
más	127	167	143	176	595	822	7
concordantes	147	167	199	176	595	822	7
con	203	167	217	176	595	822	7
el	221	167	228	176	595	822	7
conocimiento	232	167	286	176	595	822	7
científico	57	180	95	189	595	822	7
(Nussbaum	99	180	146	189	595	822	7
y	150	180	155	189	595	822	7
Novak,	159	180	188	189	595	822	7
1976;	192	180	215	189	595	822	7
Siegal,	219	180	247	189	595	822	7
Nobes	251	180	277	189	595	822	7
y	281	180	286	189	595	822	7
Panagotoki,	57	193	102	202	595	822	7
2011).	104	193	129	202	595	822	7
295	520	64	535	73	595	822	7
científica	309	115	346	124	595	822	7
a	349	115	353	124	595	822	7
medida	356	115	385	124	595	822	7
que	388	115	402	124	595	822	7
aumenta	405	115	439	124	595	822	7
el	441	115	449	124	595	822	7
conocimiento	451	115	506	124	595	822	7
escolar.	508	115	539	124	595	822	7
En	309	128	320	137	595	822	7
el	323	128	330	137	595	822	7
grupo	333	128	357	137	595	822	7
no	360	128	370	137	595	822	7
mapuche	372	128	409	137	595	822	7
se	412	128	420	137	595	822	7
aprecia	423	128	452	137	595	822	7
que,	455	128	472	137	595	822	7
en	475	128	484	137	595	822	7
comparación	487	128	539	137	595	822	7
con	309	140	323	149	595	822	7
los	326	140	337	149	595	822	7
niños	340	140	361	149	595	822	7
mapuches	364	140	404	149	595	822	7
de	406	140	416	149	595	822	7
menor	418	140	443	149	595	822	7
edad,	446	140	467	149	595	822	7
el	470	140	477	149	595	822	7
desempeño	479	140	524	149	595	822	7
del	526	140	539	149	595	822	7
grupo	309	153	334	162	595	822	7
de	339	153	349	162	595	822	7
escolares	354	153	395	162	595	822	7
mayores	399	153	436	162	595	822	7
resulta	441	153	471	162	595	822	7
especialmente	476	153	539	162	595	822	7
llamativo,	309	166	349	175	595	822	7
no	352	166	362	175	595	822	7
solo	365	166	382	175	595	822	7
porque	385	166	412	175	595	822	7
hay	415	166	430	175	595	822	7
menos	433	166	459	175	595	822	7
casos	462	166	483	175	595	822	7
en	486	166	496	175	595	822	7
el	498	166	506	175	595	822	7
modelo	509	166	539	175	595	822	7
3,	309	179	317	188	595	822	7
sino	320	179	337	188	595	822	7
porque	341	179	369	188	595	822	7
además	373	179	404	188	595	822	7
presentan	408	179	447	188	595	822	7
un	450	179	461	188	595	822	7
mayor	464	179	490	188	595	822	7
número	494	179	525	188	595	822	7
de	529	179	539	188	595	822	7
respuestas	309	191	351	200	595	822	7
incongruentes.	355	191	415	200	595	822	7
Por	71	215	85	224	595	822	7
el	87	215	94	224	595	822	7
contario,	97	215	132	224	595	822	7
a	135	215	139	224	595	822	7
diferencia	142	215	181	224	595	822	7
de	184	215	193	224	595	822	7
sus	196	215	208	224	595	822	7
pares	211	215	232	224	595	822	7
mapuches,	235	215	276	224	595	822	7
el	279	215	286	224	595	822	7
desempeño	57	227	101	236	595	822	7
de	105	227	114	236	595	822	7
los	118	227	129	236	595	822	7
escolares	133	227	169	236	595	822	7
no	172	227	182	236	595	822	7
mapuches	186	227	225	236	595	822	7
muestra	229	227	260	236	595	822	7
que	264	227	278	236	595	822	7
a	282	227	286	236	595	822	7
medida	57	240	85	249	595	822	7
que	87	240	101	249	595	822	7
aumenta	103	240	135	249	595	822	7
la	137	240	144	249	595	822	7
edad	146	240	164	249	595	822	7
y	166	240	171	249	595	822	7
el	173	240	180	249	595	822	7
conocimiento	182	240	233	249	595	822	7
escolar	235	240	262	249	595	822	7
existe	264	240	286	249	595	822	7
una	57	253	71	262	595	822	7
mayor	74	253	99	262	595	822	7
aproximación	102	253	156	262	595	822	7
hacia	159	253	180	262	595	822	7
una	183	253	197	262	595	822	7
concepción	200	253	245	262	595	822	7
científica,	247	253	286	262	595	822	7
puesto	57	266	82	275	595	822	7
que	85	266	99	275	595	822	7
los	102	266	114	275	595	822	7
niños	117	266	138	275	595	822	7
menores	141	266	174	275	595	822	7
se	177	266	185	275	595	822	7
ubican	188	266	214	275	595	822	7
mayoritariamente	217	266	286	275	595	822	7
en	57	278	66	287	595	822	7
el	68	278	75	287	595	822	7
modelo	77	278	106	287	595	822	7
2	108	278	113	287	595	822	7
y	115	278	120	287	595	822	7
los	122	278	133	287	595	822	7
mayores	135	278	168	287	595	822	7
en	170	278	179	287	595	822	7
el	181	278	188	287	595	822	7
modelo	190	278	219	287	595	822	7
3.	221	278	228	287	595	822	7
Como	71	299	97	308	595	822	7
se	102	299	111	308	595	822	7
señaló	117	299	145	308	595	822	7
anteriormente,	151	299	217	308	595	822	7
se	222	299	231	308	595	822	7
observaron	236	299	286	308	595	822	7
incongruencias	57	312	117	321	595	822	7
importantes	119	312	166	321	595	822	7
entre	169	312	189	321	595	822	7
las	191	312	202	321	595	822	7
respuestas	205	312	246	321	595	822	7
obtenidas	248	312	286	321	595	822	7
en	57	325	66	334	595	822	7
los	69	325	81	334	595	822	7
diferentes	84	325	123	334	595	822	7
formatos.	126	325	164	334	595	822	7
El	167	325	176	334	595	822	7
caso	179	325	197	334	595	822	7
más	200	325	216	334	595	822	7
extremo	219	325	252	334	595	822	7
es	255	325	263	334	595	822	7
el	267	325	274	334	595	822	7
de	277	325	286	334	595	822	7
las	57	338	68	347	595	822	7
respuestas	72	338	115	347	595	822	7
verbales	119	338	153	347	595	822	7
pues,	157	338	179	347	595	822	7
si	183	338	190	347	595	822	7
bien	194	338	211	347	595	822	7
se	215	338	224	347	595	822	7
acercan	228	338	259	347	595	822	7
en	263	338	273	347	595	822	7
su	277	338	286	347	595	822	7
mayoría	57	350	89	359	595	822	7
a	93	350	97	359	595	822	7
una	100	350	115	359	595	822	7
definición	118	350	159	359	595	822	7
científica,	162	350	202	359	595	822	7
las	205	350	216	359	595	822	7
representaciones	220	350	286	359	595	822	7
gráficas	57	363	88	372	595	822	7
no	90	363	100	372	595	822	7
tridimensionales	103	363	168	372	595	822	7
fueron	170	363	196	372	595	822	7
consistentes	198	363	246	372	595	822	7
con	248	363	262	372	595	822	7
dicha	265	363	286	372	595	822	7
descripción.	57	376	104	385	595	822	7
Según	106	376	131	385	595	822	7
lo	133	376	141	385	595	822	7
plantea	143	376	172	385	595	822	7
Vosniadou	174	376	215	385	595	822	7
(2013),	217	376	246	385	595	822	7
se	248	376	256	385	595	822	7
trataría	259	376	286	385	595	822	7
de	57	388	67	397	595	822	7
repeticiones	71	388	125	397	595	822	7
memorísticas	130	388	189	397	595	822	7
de	194	388	204	397	595	822	7
afirmaciones	209	388	266	397	595	822	7
con	271	388	286	397	595	822	7
contenido	57	401	96	410	595	822	7
científico.	99	401	139	410	595	822	7
Al	141	401	151	410	595	822	7
mismo	153	401	181	410	595	822	7
tiempo,	183	401	213	410	595	822	7
hubo	216	401	236	410	595	822	7
un	238	401	248	410	595	822	7
grupo	251	401	274	410	595	822	7
de	277	401	286	410	595	822	7
escolares	57	414	98	423	595	822	7
que	104	414	120	423	595	822	7
presentó	126	414	164	423	595	822	7
incongruencias	170	414	239	423	595	822	7
entre	245	414	268	423	595	822	7
las	274	414	286	423	595	822	7
representaciones	57	426	123	435	595	822	7
gráficas	126	426	158	435	595	822	7
y	161	426	166	435	595	822	7
tridimensionales	168	426	234	435	595	822	7
de	237	426	247	435	595	822	7
la	249	426	257	435	595	822	7
Tierra.	259	426	286	435	595	822	7
Por	57	439	71	448	595	822	7
ejemplo,	75	439	110	448	595	822	7
un	114	439	124	448	595	822	7
participante	128	439	176	448	595	822	7
del	180	439	192	448	595	822	7
grupo	196	439	220	448	595	822	7
de	224	439	233	448	595	822	7
mayor	237	439	263	448	595	822	7
edad	267	439	286	448	595	822	7
dibujó	57	452	82	461	595	822	7
un	85	452	95	461	595	822	7
círculo,	99	452	129	461	595	822	7
con	132	452	147	461	595	822	7
las	150	452	161	461	595	822	7
personas	164	452	199	461	595	822	7
dentro	202	452	228	461	595	822	7
y	231	452	236	461	595	822	7
las	239	452	250	461	595	822	7
estrellas	253	452	286	461	595	822	7
fuera	57	465	77	474	595	822	7
del	80	465	92	474	595	822	7
círculo	95	465	123	474	595	822	7
mientras	126	465	161	474	595	822	7
que	164	465	178	474	595	822	7
en	181	465	191	474	595	822	7
el	194	465	201	474	595	822	7
modelo	204	465	234	474	595	822	7
en	237	465	247	474	595	822	7
plastilina	250	465	286	474	595	822	7
se	57	477	65	486	595	822	7
representó	67	477	109	486	595	822	7
la	111	477	119	486	595	822	7
Tierra	121	477	145	486	595	822	7
como	147	477	169	486	595	822	7
un	172	477	182	486	595	822	7
plano	184	477	206	486	595	822	7
rectangular.	209	477	255	486	595	822	7
En	71	498	82	507	595	822	7
la	85	498	92	507	595	822	7
Figura	95	498	121	507	595	822	7
1	124	498	129	507	595	822	7
se	132	498	140	507	595	822	7
comparan	143	498	183	507	595	822	7
ambos	186	498	212	507	595	822	7
grupos	215	498	242	507	595	822	7
culturales,	245	498	286	507	595	822	7
y	57	511	62	520	595	822	7
se	65	511	73	520	595	822	7
puede	77	511	101	520	595	822	7
observar	104	511	139	520	595	822	7
que	142	511	157	520	595	822	7
la	160	511	167	520	595	822	7
cantidad	171	511	205	520	595	822	7
de	208	511	218	520	595	822	7
niños	221	511	243	520	595	822	7
mapuches	246	511	286	520	595	822	7
con	57	524	71	533	595	822	7
respuestas	74	524	116	533	595	822	7
incongruentes	119	524	175	533	595	822	7
(f	178	524	185	533	595	822	7
=	188	524	194	533	595	822	7
6)	197	524	205	533	595	822	7
dobla	209	524	231	533	595	822	7
a	234	524	239	533	595	822	7
la	242	524	249	533	595	822	7
cantidad	252	524	286	533	595	822	7
de	57	537	66	546	595	822	7
niños	69	537	90	546	595	822	7
no	93	537	103	546	595	822	7
mapuches	105	537	145	546	595	822	7
con	148	537	162	546	595	822	7
el	165	537	172	546	595	822	7
mismo	175	537	202	546	595	822	7
tipo	204	537	220	546	595	822	7
de	223	537	232	546	595	822	7
respuesta.	235	537	274	546	595	822	7
Al	276	537	286	546	595	822	7
desagregar	57	549	100	558	595	822	7
estos	103	549	123	558	595	822	7
datos	127	549	148	558	595	822	7
en	151	549	160	558	595	822	7
función	164	549	194	558	595	822	7
de	197	549	207	558	595	822	7
la	210	549	217	558	595	822	7
edad,	221	549	242	558	595	822	7
se	245	549	254	558	595	822	7
obtiene	257	549	286	558	595	822	7
que	57	562	71	571	595	822	7
las	74	562	85	571	595	822	7
respuestas	89	562	130	571	595	822	7
incongruentes	133	562	189	571	595	822	7
son	193	562	206	571	595	822	7
mayores	210	562	244	571	595	822	7
(f	247	562	253	571	595	822	7
=	256	562	262	571	595	822	7
4)	265	562	274	571	595	822	7
en	277	562	286	571	595	822	7
el	57	575	64	584	595	822	7
grupo	69	575	93	584	595	822	7
mapuche	97	575	135	584	595	822	7
de	140	575	149	584	595	822	7
10-12	154	575	178	584	595	822	7
años.	183	575	205	584	595	822	7
En	209	575	221	584	595	822	7
el	225	575	232	584	595	822	7
caso	237	575	255	584	595	822	7
de	260	575	270	584	595	822	7
los	274	575	286	584	595	822	7
escolares	57	587	98	596	595	822	7
no	103	587	113	596	595	822	7
mapuches,	118	587	165	596	595	822	7
la	170	587	178	596	595	822	7
cantidad	183	587	220	596	595	822	7
de	225	587	235	596	595	822	7
respuestas	240	587	286	596	595	822	7
incongruentes	57	600	113	609	595	822	7
es	115	600	124	609	595	822	7
mayor	126	600	152	609	595	822	7
(f	155	600	161	609	595	822	7
=	163	600	169	609	595	822	7
2)	172	600	180	609	595	822	7
en	183	600	192	609	595	822	7
los	195	600	206	609	595	822	7
niños	209	600	231	609	595	822	7
de	233	600	243	609	595	822	7
6	246	600	251	609	595	822	7
a	253	600	258	609	595	822	7
8	260	600	265	609	595	822	7
años	268	600	286	609	595	822	7
en	57	613	66	622	595	822	7
comparación	68	613	119	622	595	822	7
con	121	613	135	622	595	822	7
los	138	613	149	622	595	822	7
de	151	613	161	622	595	822	7
10	163	613	173	622	595	822	7
a	175	613	180	622	595	822	7
12	182	613	192	622	595	822	7
años	194	613	212	622	595	822	7
(f	214	613	220	622	595	822	7
=	223	613	228	622	595	822	7
1).	231	613	241	622	595	822	7
En	71	634	82	643	595	822	7
síntesis,	86	634	119	643	595	822	7
los	123	634	135	643	595	822	7
resultados	139	634	180	643	595	822	7
obtenidos	184	634	224	643	595	822	7
muestran	228	634	265	643	595	822	7
que,	269	634	286	643	595	822	7
independientemente	57	647	137	656	595	822	7
del	140	647	152	656	595	822	7
grupo	154	647	178	656	595	822	7
cultural,	180	647	213	656	595	822	7
ningún	216	647	243	656	595	822	7
escolar	246	647	274	656	595	822	7
ha	277	647	286	656	595	822	7
logrado	57	659	87	668	595	822	7
una	91	659	105	668	595	822	7
representación	109	659	167	668	595	822	7
científica	170	659	208	668	595	822	7
del	211	659	223	668	595	822	7
planeta	227	659	256	668	595	822	7
Tierra.	259	659	286	668	595	822	7
Sin	57	672	70	681	595	822	7
embargo,	73	672	111	681	595	822	7
la	114	672	121	681	595	822	7
diferencia	124	672	164	681	595	822	7
principal	168	672	203	681	595	822	7
entre	206	672	226	681	595	822	7
ambos	230	672	256	681	595	822	7
grupos	259	672	286	681	595	822	7
culturales	57	685	97	694	595	822	7
parece	101	685	129	694	595	822	7
radicar	133	685	162	694	595	822	7
en	166	685	175	694	595	822	7
el	180	685	187	694	595	822	7
hecho	191	685	216	694	595	822	7
de	220	685	230	694	595	822	7
que	234	685	249	694	595	822	7
solo	253	685	270	694	595	822	7
los	274	685	286	694	595	822	7
escolares	57	698	97	707	595	822	7
no	101	698	112	707	595	822	7
mapuches	116	698	160	707	595	822	7
se	164	698	173	707	595	822	7
acercan	178	698	211	707	595	822	7
a	215	698	220	707	595	822	7
la	224	698	232	707	595	822	7
concepción	237	698	286	707	595	822	7
Figura	312	373	338	381	595	822	7
1.	340	373	347	381	595	822	7
Frecuencia	349	373	388	381	595	822	7
respuestas	391	373	427	381	595	822	7
incongruentes	430	373	480	381	595	822	7
según	482	373	503	381	595	822	7
cultura	505	373	530	381	595	822	7
y	533	373	537	381	595	822	7
edad	416	384	433	392	595	822	7
Discusión	309	418	350	427	595	822	7
El	323	437	332	446	595	822	7
propósito	335	437	372	446	595	822	7
de	375	437	385	446	595	822	7
este	388	437	403	446	595	822	7
estudio	406	437	434	446	595	822	7
fue	438	437	450	446	595	822	7
describir	453	437	488	446	595	822	7
los	491	437	502	446	595	822	7
modelos	505	437	539	446	595	822	7
del	309	450	322	459	595	822	7
planeta	326	450	356	459	595	822	7
Tierra	361	450	386	459	595	822	7
en	390	450	400	459	595	822	7
escolares	404	450	443	459	595	822	7
de	447	450	457	459	595	822	7
procedencia	461	450	512	459	595	822	7
rural,	516	450	539	459	595	822	7
mapuche	309	463	344	472	595	822	7
y	347	463	352	472	595	822	7
no	355	463	365	472	595	822	7
mapuche.	368	463	406	472	595	822	7
Lo	409	463	420	472	595	822	7
primero	423	463	454	472	595	822	7
que	457	463	471	472	595	822	7
se	474	463	482	472	595	822	7
debe	485	463	504	472	595	822	7
concluir	507	463	539	472	595	822	7
es	309	476	317	485	595	822	7
que	319	476	333	485	595	822	7
no	336	476	346	485	595	822	7
se	348	476	356	485	595	822	7
alcanza	358	476	387	485	595	822	7
el	389	476	396	485	595	822	7
modelo	399	476	428	485	595	822	7
científico	430	476	466	485	595	822	7
del	468	476	480	485	595	822	7
planeta	483	476	510	485	595	822	7
Tierra,	513	476	539	485	595	822	7
pues	309	489	327	498	595	822	7
al	330	489	337	498	595	822	7
margen	340	489	370	498	595	822	7
de	373	489	382	498	595	822	7
la	385	489	392	498	595	822	7
cultura	395	489	423	498	595	822	7
de	426	489	435	498	595	822	7
origen,	438	489	466	498	595	822	7
los	469	489	480	498	595	822	7
escolares	483	489	519	498	595	822	7
solo	522	489	539	498	595	822	7
han	309	502	323	511	595	822	7
alcanzado	325	502	363	511	595	822	7
el	366	502	373	511	595	822	7
modelo	375	502	404	511	595	822	7
3,	406	502	413	511	595	822	7
según	415	502	438	511	595	822	7
el	440	502	447	511	595	822	7
cual	449	502	465	511	595	822	7
ubican	467	502	493	511	595	822	7
las	495	502	505	511	595	822	7
estrellas	507	502	539	511	595	822	7
alrededor	309	515	349	524	595	822	7
del	353	515	366	524	595	822	7
planeta,	370	515	403	524	595	822	7
mientras	408	515	444	524	595	822	7
que	448	515	463	524	595	822	7
las	467	515	479	524	595	822	7
personas	483	515	520	524	595	822	7
son	524	515	539	524	595	822	7
situadas	309	528	345	537	595	822	7
dentro	352	528	380	537	595	822	7
de	387	528	397	537	595	822	7
él,	403	528	414	537	595	822	7
especialmente	421	528	484	537	595	822	7
al	490	528	498	537	595	822	7
realizar	505	528	539	537	595	822	7
representaciones	309	541	378	550	595	822	7
gráficas.	382	541	417	550	595	822	7
Es	421	541	432	550	595	822	7
decir,	436	541	459	550	595	822	7
la	463	541	470	550	595	822	7
gravedad	474	541	512	550	595	822	7
no	516	541	526	550	595	822	7
es	530	541	539	550	595	822	7
considerada	309	554	356	563	595	822	7
por	359	554	372	563	595	822	7
los	375	554	387	563	595	822	7
escolares	390	554	426	563	595	822	7
al	429	554	436	563	595	822	7
momento	439	554	477	563	595	822	7
de	480	554	489	563	595	822	7
ubicar	492	554	517	563	595	822	7
a	520	554	524	563	595	822	7
las	528	554	539	563	595	822	7
personas	309	567	346	576	595	822	7
en	350	567	359	576	595	822	7
sus	364	567	377	576	595	822	7
dibujos,	381	567	415	576	595	822	7
factor	419	567	443	576	595	822	7
determinante	447	567	502	576	595	822	7
para	506	567	524	576	595	822	7
no	528	567	539	576	595	822	7
clasificar	309	580	344	589	595	822	7
estos	346	580	365	589	595	822	7
esquemas	367	580	404	589	595	822	7
en	406	580	415	589	595	822	7
la	417	580	424	589	595	822	7
concepción	426	580	469	589	595	822	7
científica.	471	580	509	589	595	822	7
En	511	580	522	589	595	822	7
esta	524	580	539	589	595	822	7
línea,	309	593	330	602	595	822	7
Sneider	333	593	363	602	595	822	7
y	365	593	370	602	595	822	7
Pulos	373	593	395	602	595	822	7
(1983)	397	593	423	602	595	822	7
refieren	426	593	456	602	595	822	7
que	459	593	473	602	595	822	7
el	476	593	483	602	595	822	7
conocimiento	485	593	539	602	595	822	7
de	309	606	319	615	595	822	7
este	324	606	341	615	595	822	7
concepto	345	606	385	615	595	822	7
resulta	389	606	419	615	595	822	7
fundamental	423	606	478	615	595	822	7
para	483	606	501	615	595	822	7
que	506	606	521	615	595	822	7
los	526	606	539	615	595	822	7
estudiantes	309	619	353	628	595	822	7
comprendan	357	619	407	628	595	822	7
cómo	410	619	433	628	595	822	7
las	436	619	447	628	595	822	7
personas	451	619	486	628	595	822	7
son	490	619	504	628	595	822	7
atraídas	507	619	539	628	595	822	7
hacia	309	632	330	641	595	822	7
el	332	632	340	641	595	822	7
centro	342	632	367	641	595	822	7
del	370	632	382	641	595	822	7
planeta,	384	632	415	641	595	822	7
pero	418	632	435	641	595	822	7
manteniéndose	438	632	497	641	595	822	7
sobre	500	632	521	641	595	822	7
él	524	632	531	641	595	822	7
y	534	632	539	641	595	822	7
no	309	645	319	654	595	822	7
dentro	323	645	348	654	595	822	7
de	351	645	361	654	595	822	7
este.	365	645	382	654	595	822	7
Es	386	645	396	654	595	822	7
posible	400	645	428	654	595	822	7
que	432	645	446	654	595	822	7
las	450	645	461	654	595	822	7
dificultades	464	645	510	654	595	822	7
de	514	645	523	654	595	822	7
los	527	645	539	654	595	822	7
escolares	309	658	345	667	595	822	7
para	347	658	364	667	595	822	7
comprender	366	658	413	667	595	822	7
este	415	658	430	667	595	822	7
fenómeno	433	658	472	667	595	822	7
se	474	658	482	667	595	822	7
expliquen	485	658	523	667	595	822	7
por	525	658	539	667	595	822	7
el	309	671	316	680	595	822	7
hecho	321	671	346	680	595	822	7
de	350	671	360	680	595	822	7
que	364	671	379	680	595	822	7
la	383	671	391	680	595	822	7
información	395	671	446	680	595	822	7
científica	451	671	490	680	595	822	7
contradice	495	671	539	680	595	822	7
directamente	309	684	360	693	595	822	7
su	362	684	371	693	595	822	7
experiencia	374	684	419	693	595	822	7
perceptual	422	684	463	693	595	822	7
cotidiana	465	684	501	693	595	822	7
(Harlow,	504	684	539	693	595	822	7
2009;	309	697	331	706	595	822	7
Vosniadou,	333	697	375	706	595	822	7
Skopeliti	377	697	411	706	595	822	7
e	413	697	417	706	595	822	7
Ikospentaki,	419	697	465	706	595	822	7
2004).	467	697	492	706	595	822	7
***	208	729	222	736	595	822	7
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	7
*	57	729	61	736	595	822	7
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	7
****	208	738	225	746	595	822	7
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	7
*	57	739	61	746	595	822	7
*	62	739	66	746	595	822	7
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	7
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	7
Lima	106	748	123	755	595	822	7
(Perú)	127	748	148	755	595	822	7
21(2):	151	748	172	755	595	822	7
289-298,	175	748	205	755	595	822	7
2015	209	748	225	755	595	822	7
ISSN:	443	739	463	746	595	822	7
1729-4827	466	739	503	746	595	822	7
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	7
ISSN:	447	748	467	755	595	822	7
2233-7666	471	748	506	755	595	822	7
(Digital)	510	748	539	755	595	822	7
296	61	64	76	73	595	822	8
PAULA	179	62	202	69	595	822	8
ALONQUEO	205	62	245	69	595	822	8
BOUDON,	248	62	281	69	595	822	8
ALFONSO	284	62	318	69	595	822	8
LLANCAQUEO	321	62	370	69	595	822	8
HENRÍQUEZ,	373	62	416	69	595	822	8
CAROLINA	191	70	228	76	595	822	8
FLORES	231	70	260	76	595	822	8
MILLANAO	263	70	299	76	595	822	8
Y	302	70	306	76	595	822	8
AYLIN	310	70	330	76	595	822	8
LIENLAF	333	70	362	76	595	822	8
TRAGOLAF	365	70	404	76	595	822	8
En	71	115	82	124	595	822	8
relación	84	115	115	124	595	822	8
al	118	115	125	124	595	822	8
objetivo	127	115	159	124	595	822	8
de	161	115	170	124	595	822	8
comparar	172	115	209	124	595	822	8
el	211	115	219	124	595	822	8
desempeño	221	115	265	124	595	822	8
entre	267	115	286	124	595	822	8
ambos	57	128	83	137	595	822	8
grupos	85	128	113	137	595	822	8
culturales,	115	128	157	137	595	822	8
se	159	128	167	137	595	822	8
puede	170	128	194	137	595	822	8
apreciar	196	128	229	137	595	822	8
una	231	128	245	137	595	822	8
tendencia	248	128	286	137	595	822	8
que	57	141	71	150	595	822	8
muestra	73	141	105	150	595	822	8
que	107	141	121	150	595	822	8
las	124	141	135	150	595	822	8
diferencias	137	141	180	150	595	822	8
se	183	141	191	150	595	822	8
observan	193	141	229	150	595	822	8
en	232	141	241	150	595	822	8
la	243	141	250	150	595	822	8
cantidad	253	141	286	150	595	822	8
de	57	154	66	163	595	822	8
niños	68	154	90	163	595	822	8
categorizados	92	154	145	163	595	822	8
en	148	154	157	163	595	822	8
los	159	154	171	163	595	822	8
modelos	173	154	206	163	595	822	8
2	208	154	213	163	595	822	8
y	216	154	221	163	595	822	8
1.	223	154	230	163	595	822	8
En	233	154	244	163	595	822	8
el	246	154	253	163	595	822	8
primero	255	154	286	163	595	822	8
de	57	167	66	176	595	822	8
ellos	69	167	88	176	595	822	8
hay	92	167	106	176	595	822	8
una	109	167	124	176	595	822	8
mayor	127	167	153	176	595	822	8
cantidad	156	167	190	176	595	822	8
de	193	167	202	176	595	822	8
niños	206	167	227	176	595	822	8
no	231	167	241	176	595	822	8
mapuches,	244	167	286	176	595	822	8
mientras	57	180	94	189	595	822	8
que	98	180	114	189	595	822	8
en	118	180	128	189	595	822	8
el	132	180	140	189	595	822	8
modelo	145	180	176	189	595	822	8
1	181	180	186	189	595	822	8
predominan	190	180	242	189	595	822	8
los	246	180	259	189	595	822	8
niños	263	180	286	189	595	822	8
mapuches	57	193	97	202	595	822	8
que	100	193	115	202	595	822	8
realizan	119	193	150	202	595	822	8
modelos	154	193	188	202	595	822	8
de	192	193	201	202	595	822	8
la	205	193	212	202	595	822	8
Tierra	216	193	240	202	595	822	8
en	244	193	253	202	595	822	8
las	257	193	268	202	595	822	8
que	272	193	286	202	595	822	8
resalta	57	206	82	215	595	822	8
la	85	206	92	215	595	822	8
plenitud	94	206	126	215	595	822	8
como	128	206	150	215	595	822	8
forma	153	206	176	215	595	822	8
principal	178	206	213	215	595	822	8
de	215	206	225	215	595	822	8
representación.	227	206	286	215	595	822	8
Por	71	228	85	237	595	822	8
otro	89	228	105	237	595	822	8
lado,	108	228	128	237	595	822	8
se	132	228	140	237	595	822	8
buscaba	144	228	176	237	595	822	8
comparar	180	228	217	237	595	822	8
los	221	228	233	237	595	822	8
modelos	237	228	270	237	595	822	8
del	274	228	286	237	595	822	8
planeta	57	241	85	250	595	822	8
Tierra	88	241	111	250	595	822	8
en	114	241	123	250	595	822	8
función	126	241	156	250	595	822	8
de	159	241	168	250	595	822	8
la	171	241	178	250	595	822	8
edad	181	241	200	250	595	822	8
de	202	241	212	250	595	822	8
los	214	241	226	250	595	822	8
escolares	229	241	265	250	595	822	8
y,	267	241	274	250	595	822	8
en	277	241	286	250	595	822	8
ese	57	254	69	263	595	822	8
sentido,	72	254	103	263	595	822	8
se	105	254	114	263	595	822	8
puede	116	254	140	263	595	822	8
señalar	143	254	170	263	595	822	8
que,	173	254	190	263	595	822	8
en	192	254	202	263	595	822	8
términos	204	254	239	263	595	822	8
globales,	241	254	276	263	595	822	8
el	279	254	286	263	595	822	8
grupo	57	267	80	276	595	822	8
de	83	267	92	276	595	822	8
mayor	96	267	121	276	595	822	8
edad	124	267	143	276	595	822	8
tiene	146	267	166	276	595	822	8
un	169	267	179	276	595	822	8
modelo	182	267	212	276	595	822	8
del	215	267	227	276	595	822	8
planeta	231	267	259	276	595	822	8
Tierra	262	267	286	276	595	822	8
más	57	280	73	289	595	822	8
cercano	76	280	107	289	595	822	8
al	110	280	117	289	595	822	8
conocimiento	120	280	174	289	595	822	8
científico.	177	280	216	289	595	822	8
Sin	220	280	233	289	595	822	8
embargo,	236	280	273	289	595	822	8
un	277	280	286	289	595	822	8
análisis	57	293	88	302	595	822	8
más	92	293	109	302	595	822	8
profundo	113	293	151	302	595	822	8
de	155	293	165	302	595	822	8
los	169	293	181	302	595	822	8
datos	185	293	207	302	595	822	8
surge	211	293	233	302	595	822	8
al	237	293	245	302	595	822	8
poner	249	293	273	302	595	822	8
en	277	293	286	302	595	822	8
relación	57	306	90	315	595	822	8
la	94	306	102	315	595	822	8
cultura	106	306	134	315	595	822	8
y	139	306	144	315	595	822	8
la	148	306	155	315	595	822	8
edad	159	306	179	315	595	822	8
con	183	306	197	315	595	822	8
los	201	306	213	315	595	822	8
que	218	306	232	315	595	822	8
se	236	306	245	315	595	822	8
observan	249	306	286	315	595	822	8
importantes	57	319	104	328	595	822	8
diferencias.	108	319	155	328	595	822	8
Los	158	319	174	328	595	822	8
resultados	177	319	218	328	595	822	8
de	222	319	231	328	595	822	8
los	235	319	247	328	595	822	8
niños	251	319	272	328	595	822	8
no	276	319	286	328	595	822	8
mapuches	57	332	96	341	595	822	8
muestran	99	332	135	341	595	822	8
que,	138	332	155	341	595	822	8
al	158	332	165	341	595	822	8
igual	168	332	188	341	595	822	8
que	191	332	205	341	595	822	8
los	208	332	219	341	595	822	8
estudios	222	332	254	341	595	822	8
previos	257	332	286	341	595	822	8
(Nussbaum,	57	345	104	354	595	822	8
1979;	107	345	129	354	595	822	8
Samarapungavan,	132	345	202	354	595	822	8
Vosniadou	204	345	245	354	595	822	8
y	248	345	253	354	595	822	8
Brewer,	255	345	286	354	595	822	8
1996),	57	358	82	367	595	822	8
la	84	358	91	367	595	822	8
adquisición	93	358	138	367	595	822	8
de	140	358	150	367	595	822	8
una	152	358	166	367	595	822	8
concepción	168	358	213	367	595	822	8
científica	215	358	251	367	595	822	8
aumenta	253	358	286	367	595	822	8
con	57	371	72	380	595	822	8
la	76	371	84	380	595	822	8
edad.	89	371	111	380	595	822	8
No	116	371	129	380	595	822	8
obstante,	133	371	172	380	595	822	8
en	176	371	186	380	595	822	8
el	191	371	198	380	595	822	8
grupo	203	371	228	380	595	822	8
de	232	371	242	380	595	822	8
escolares	247	371	286	380	595	822	8
mapuches	57	384	99	393	595	822	8
no	104	384	114	393	595	822	8
se	119	384	128	393	595	822	8
observa	132	384	166	393	595	822	8
el	170	384	178	393	595	822	8
mismo	182	384	211	393	595	822	8
patrón,	216	384	246	393	595	822	8
pues	250	384	270	393	595	822	8
las	274	384	286	393	595	822	8
representaciones	57	397	129	406	595	822	8
de	134	397	144	406	595	822	8
los	148	397	161	406	595	822	8
niños	165	397	189	406	595	822	8
de	193	397	203	406	595	822	8
6-8	207	397	222	406	595	822	8
años	226	397	246	406	595	822	8
son	250	397	265	406	595	822	8
más	269	397	286	406	595	822	8
cercanas	57	410	90	419	595	822	8
al	93	410	100	419	595	822	8
conocimiento	103	410	157	419	595	822	8
científico	160	410	196	419	595	822	8
(modelo	199	410	232	419	595	822	8
3)	235	410	243	419	595	822	8
que	246	410	260	419	595	822	8
las	263	410	274	419	595	822	8
de	277	410	286	419	595	822	8
los	57	423	68	432	595	822	8
escolares	70	423	105	432	595	822	8
de	107	423	117	432	595	822	8
10-12	119	423	141	432	595	822	8
años.	143	423	163	432	595	822	8
A	165	423	172	432	595	822	8
este	174	423	189	432	595	822	8
hallazgo	191	423	223	432	595	822	8
hay	225	423	239	432	595	822	8
que	241	423	255	432	595	822	8
agregar	258	423	286	432	595	822	8
el	57	436	64	445	595	822	8
hecho	67	436	90	445	595	822	8
de	93	436	103	445	595	822	8
que	106	436	120	445	595	822	8
en	123	436	133	445	595	822	8
este	136	436	151	445	595	822	8
mismo	154	436	181	445	595	822	8
grupo	184	436	207	445	595	822	8
de	210	436	219	445	595	822	8
edad	222	436	241	445	595	822	8
se	244	436	252	445	595	822	8
observó	255	436	286	445	595	822	8
una	57	449	71	458	595	822	8
cantidad	74	449	107	458	595	822	8
importante	110	449	152	458	595	822	8
de	155	449	165	458	595	822	8
respuestas	168	449	208	458	595	822	8
incongruentes.	211	449	268	458	595	822	8
De	71	470	83	479	595	822	8
este	86	470	102	479	595	822	8
modo,	105	470	130	479	595	822	8
se	134	470	142	479	595	822	8
puede	146	470	170	479	595	822	8
apreciar	173	470	206	479	595	822	8
la	209	470	216	479	595	822	8
existencia	220	470	260	479	595	822	8
de	263	470	273	479	595	822	8
un	276	470	286	479	595	822	8
desfase	57	483	85	492	595	822	8
en	88	483	97	492	595	822	8
el	99	483	106	492	595	822	8
grupo	109	483	131	492	595	822	8
mapuche	134	483	169	492	595	822	8
de	171	483	181	492	595	822	8
mayor	183	483	208	492	595	822	8
edad,	210	483	231	492	595	822	8
el	233	483	241	492	595	822	8
cual	243	483	259	492	595	822	8
podría	261	483	286	492	595	822	8
explicarse	57	496	100	505	595	822	8
porque	104	496	133	505	595	822	8
durante	137	496	169	505	595	822	8
el	173	496	181	505	595	822	8
periodo	185	496	217	505	595	822	8
escolar	222	496	252	505	595	822	8
el	256	496	263	505	595	822	8
niño	268	496	286	505	595	822	8
atraviesa	57	509	92	518	595	822	8
por	96	509	109	518	595	822	8
etapas	113	509	138	518	595	822	8
de	142	509	151	518	595	822	8
confusión	155	509	194	518	595	822	8
en	198	509	207	518	595	822	8
la	211	509	218	518	595	822	8
comprensión	222	509	273	518	595	822	8
de	277	509	286	518	595	822	8
las	57	522	68	531	595	822	8
ideas	72	522	94	531	595	822	8
científicas.	98	522	144	531	595	822	8
Existiendo	148	522	193	531	595	822	8
más	197	522	214	531	595	822	8
cuestionamiento	218	522	286	531	595	822	8
acerca	57	535	82	544	595	822	8
de	84	535	94	544	595	822	8
los	96	535	108	544	595	822	8
contenidos	110	535	153	544	595	822	8
de	156	535	165	544	595	822	8
sus	168	535	180	544	595	822	8
representaciones	183	535	249	544	595	822	8
mentales	251	535	286	544	595	822	8
–construidas	57	548	107	557	595	822	8
cotidianamente–	111	548	177	557	595	822	8
sobre	180	548	202	557	595	822	8
el	205	548	213	557	595	822	8
entorno	216	548	247	557	595	822	8
natural	250	548	278	557	595	822	8
y	281	548	286	557	595	822	8
social,	57	561	83	570	595	822	8
especialmente	87	561	144	570	595	822	8
en	147	561	157	570	595	822	8
los	161	561	172	570	595	822	8
estudiantes	176	561	221	570	595	822	8
de	225	561	234	570	595	822	8
mayor	238	561	264	570	595	822	8
edad	267	561	286	570	595	822	8
quienes	57	574	87	583	595	822	8
deben	90	574	114	583	595	822	8
replantear	117	574	157	583	595	822	8
el	160	574	167	583	595	822	8
conocimiento	170	574	225	583	595	822	8
previo	228	574	253	583	595	822	8
a	256	574	261	583	595	822	8
la	264	574	271	583	595	822	8
luz	274	574	286	583	595	822	8
de	57	587	66	596	595	822	8
los	70	587	82	596	595	822	8
conocimientos	87	587	147	596	595	822	8
que	151	587	166	596	595	822	8
se	170	587	179	596	595	822	8
transmiten	183	587	227	596	595	822	8
en	231	587	240	596	595	822	8
la	244	587	252	596	595	822	8
escuela	256	587	286	596	595	822	8
(Vosniadou,	57	600	103	609	595	822	8
Skopeliti	105	600	140	609	595	822	8
e	142	600	147	609	595	822	8
Ikospentaki,	149	600	196	609	595	822	8
2004).	198	600	223	609	595	822	8
En	226	600	237	609	595	822	8
este	239	600	254	609	595	822	8
sentido,	256	600	286	609	595	822	8
sería	57	613	76	622	595	822	8
importante	79	613	122	622	595	822	8
considerar	125	613	167	622	595	822	8
los	170	613	182	622	595	822	8
procesos	185	613	220	622	595	822	8
de	223	613	232	622	595	822	8
construcción	235	613	286	622	595	822	8
del	57	626	70	635	595	822	8
conocimiento	74	626	131	635	595	822	8
de	136	626	145	635	595	822	8
los	150	626	162	635	595	822	8
niños	166	626	189	635	595	822	8
provenientes	193	626	247	635	595	822	8
de	252	626	261	635	595	822	8
otras	266	626	286	635	595	822	8
culturas	57	639	88	648	595	822	8
que	92	639	107	648	595	822	8
convergen	110	639	152	648	595	822	8
en	156	639	165	648	595	822	8
el	169	639	176	648	595	822	8
aula	180	639	197	648	595	822	8
(Quintriqueo,	201	639	255	648	595	822	8
Torres,	258	639	286	648	595	822	8
Gutiérrez	57	652	92	661	595	822	8
y	94	652	99	661	595	822	8
Sáez,	101	652	121	661	595	822	8
2011).	123	652	147	661	595	822	8
En	71	674	82	683	595	822	8
la	87	674	94	683	595	822	8
cosmovisión	98	674	152	683	595	822	8
mapuche	156	674	194	683	595	822	8
y	198	674	203	683	595	822	8
representación	207	674	269	683	595	822	8
del	274	674	286	683	595	822	8
espacio	57	687	87	696	595	822	8
cosmogónico	90	687	144	696	595	822	8
se	147	687	156	696	595	822	8
destaca	159	687	189	696	595	822	8
la	192	687	199	696	595	822	8
circularidad	203	687	251	696	595	822	8
(Pozo	254	687	278	696	595	822	8
y	281	687	286	696	595	822	8
Canío,	57	700	82	709	595	822	8
2014;	84	700	106	709	595	822	8
Huenchulaf,	108	700	154	709	595	822	8
Cárdenas	156	700	192	709	595	822	8
y	194	700	199	709	595	822	8
Ancalaf,	200	700	232	709	595	822	8
2004),	234	700	259	709	595	822	8
lo	261	700	268	709	595	822	8
cual	270	700	286	709	595	822	8
podría	309	115	335	124	595	822	8
incidir	337	115	363	124	595	822	8
en	366	115	375	124	595	822	8
que	378	115	392	124	595	822	8
los	395	115	407	124	595	822	8
niños	409	115	431	124	595	822	8
más	434	115	450	124	595	822	8
pequeños	452	115	490	124	595	822	8
conciban	493	115	529	124	595	822	8
al	531	115	539	124	595	822	8
planeta	309	128	338	137	595	822	8
como	342	128	364	137	595	822	8
una	368	128	383	137	595	822	8
esfera,	387	128	413	137	595	822	8
sin	417	128	429	137	595	822	8
hacer	433	128	454	137	595	822	8
mayor	458	128	484	137	595	822	8
reparo	488	128	514	137	595	822	8
a	517	128	522	137	595	822	8
sus	526	128	539	137	595	822	8
creencias.	309	141	349	150	595	822	8
Sin	352	141	366	150	595	822	8
embargo,	369	141	407	150	595	822	8
es	411	141	419	150	595	822	8
posible	423	141	452	150	595	822	8
que	455	141	470	150	595	822	8
en	473	141	483	150	595	822	8
los	487	141	498	150	595	822	8
escolares	502	141	539	150	595	822	8
de	309	154	318	163	595	822	8
10	322	154	332	163	595	822	8
a	336	154	341	163	595	822	8
12	344	154	354	163	595	822	8
años	358	154	377	163	595	822	8
exista	380	154	404	163	595	822	8
un	408	154	418	163	595	822	8
conflicto	422	154	457	163	595	822	8
cognitivo	461	154	499	163	595	822	8
entre	503	154	523	163	595	822	8
los	527	154	539	163	595	822	8
conocimientos	309	167	371	176	595	822	8
culturales	375	167	416	176	595	822	8
previos	421	167	452	176	595	822	8
con	456	167	471	176	595	822	8
la	475	167	483	176	595	822	8
información	487	167	539	176	595	822	8
adquirida	309	180	347	189	595	822	8
en	349	180	358	189	595	822	8
su	361	180	370	189	595	822	8
etapa	372	180	393	189	595	822	8
escolar	396	180	424	189	595	822	8
(Candela,	426	180	465	189	595	822	8
2006).	467	180	493	189	595	822	8
Sin	495	180	509	189	595	822	8
lugar	511	180	532	189	595	822	8
a	534	180	539	189	595	822	8
dudas,	309	193	336	202	595	822	8
en	340	193	350	202	595	822	8
futuras	354	193	384	202	595	822	8
investigaciones	388	193	454	202	595	822	8
se	458	193	466	202	595	822	8
debería	471	193	502	202	595	822	8
intentar	506	193	539	202	595	822	8
describir	309	206	344	215	595	822	8
con	346	206	361	215	595	822	8
mayor	363	206	388	215	595	822	8
profundidad	391	206	440	215	595	822	8
el	442	206	449	215	595	822	8
conocimiento	452	206	506	215	595	822	8
cultural	508	206	539	215	595	822	8
mapuche	309	219	348	228	595	822	8
sobre	352	219	375	228	595	822	8
el	380	219	388	228	595	822	8
planeta	392	219	423	228	595	822	8
Tierra	428	219	454	228	595	822	8
y	459	219	464	228	595	822	8
otros	469	219	490	228	595	822	8
elementos	495	219	539	228	595	822	8
cosmogónicos	309	232	369	241	595	822	8
para	373	232	391	241	595	822	8
establecer	395	232	437	241	595	822	8
si	441	232	448	241	595	822	8
las	453	232	464	241	595	822	8
representaciones	468	232	539	241	595	822	8
infantiles	309	245	346	254	595	822	8
están	349	245	370	254	595	822	8
influenciadas	372	245	426	254	595	822	8
por	429	245	442	254	595	822	8
dichos	445	245	471	254	595	822	8
contenidos.	474	245	520	254	595	822	8
Es	323	267	333	276	595	822	8
importante	336	267	378	276	595	822	8
hacer	381	267	402	276	595	822	8
notar	405	267	425	276	595	822	8
que	427	267	442	276	595	822	8
los	444	267	456	276	595	822	8
resultados	458	267	498	276	595	822	8
obtenidos	500	267	539	276	595	822	8
en	309	280	318	289	595	822	8
este	322	280	338	289	595	822	8
estudio	341	280	370	289	595	822	8
exploratorio	374	280	422	289	595	822	8
deben	426	280	450	289	595	822	8
ser	453	280	465	289	595	822	8
interpretados	469	280	521	289	595	822	8
con	524	280	539	289	595	822	8
cautela	309	293	339	302	595	822	8
considerando	343	293	399	302	595	822	8
las	404	293	415	302	595	822	8
limitaciones	420	293	471	302	595	822	8
y	476	293	481	302	595	822	8
restricciones	485	293	539	302	595	822	8
derivadas,	309	306	348	315	595	822	8
por	351	306	364	315	595	822	8
una	366	306	380	315	595	822	8
parte,	382	306	404	315	595	822	8
del	406	306	418	315	595	822	8
reducido	420	306	454	315	595	822	8
tamaño	456	306	485	315	595	822	8
de	487	306	496	315	595	822	8
la	499	306	506	315	595	822	8
muestra	508	306	539	315	595	822	8
y,	309	319	316	328	595	822	8
por	320	319	333	328	595	822	8
otra,	337	319	355	328	595	822	8
tal	358	319	368	328	595	822	8
como	372	319	394	328	595	822	8
lo	398	319	406	328	595	822	8
advierten	410	319	447	328	595	822	8
Panagiotaki,	451	319	500	328	595	822	8
Nobes	504	319	530	328	595	822	8
y	534	319	539	328	595	822	8
Potton	309	332	335	341	595	822	8
(2009),	337	332	366	341	595	822	8
las	369	332	379	341	595	822	8
características	382	332	437	341	595	822	8
específicas	440	332	483	341	595	822	8
–materiales	486	332	531	341	595	822	8
y	534	332	539	341	595	822	8
consignas–	309	345	353	354	595	822	8
de	355	345	365	354	595	822	8
este	368	345	383	354	595	822	8
tipo	386	345	401	354	595	822	8
de	404	345	413	354	595	822	8
tarea.	416	345	437	354	595	822	8
No	323	366	335	375	595	822	8
obstante	339	366	373	375	595	822	8
lo	377	366	385	375	595	822	8
anterior,	388	366	422	375	595	822	8
los	426	366	437	375	595	822	8
resultados	441	366	482	375	595	822	8
obtenidos	486	366	525	375	595	822	8
en	529	366	539	375	595	822	8
esta	309	379	325	388	595	822	8
investigación	327	379	380	388	595	822	8
deben	383	379	407	388	595	822	8
llamar	409	379	435	388	595	822	8
la	437	379	445	388	595	822	8
atención	447	379	481	388	595	822	8
sobre	484	379	505	388	595	822	8
el	508	379	515	388	595	822	8
logro	517	379	539	388	595	822	8
de	309	392	319	401	595	822	8
los	328	392	341	401	595	822	8
objetivos	351	392	392	401	595	822	8
educativos,	402	392	453	401	595	822	8
puesto	463	392	492	401	595	822	8
que	501	392	517	401	595	822	8
las	526	392	539	401	595	822	8
representaciones	309	405	376	414	595	822	8
de	379	405	389	414	595	822	8
los	392	405	404	414	595	822	8
escolares	407	405	444	414	595	822	8
no	448	405	458	414	595	822	8
concuerdan	461	405	507	414	595	822	8
con	511	405	525	414	595	822	8
un	529	405	539	414	595	822	8
modelo	309	418	340	427	595	822	8
científico,	345	418	387	427	595	822	8
sino	392	418	409	427	595	822	8
que	413	418	428	427	595	822	8
son	432	418	447	427	595	822	8
una	451	418	466	427	595	822	8
síntesis	470	418	502	427	595	822	8
entre	506	418	527	427	595	822	8
la	531	418	539	427	595	822	8
información	309	431	359	440	595	822	8
científica	363	431	402	440	595	822	8
y	406	431	411	440	595	822	8
la	415	431	422	440	595	822	8
información	426	431	476	440	595	822	8
de	480	431	490	440	595	822	8
un	494	431	504	440	595	822	8
modelo	508	431	539	440	595	822	8
fenomenológico	309	444	374	453	595	822	8
inicial.	378	444	405	453	595	822	8
Más	409	444	426	453	595	822	8
aún	430	444	445	453	595	822	8
en	448	444	458	453	595	822	8
el	462	444	469	453	595	822	8
caso	473	444	490	453	595	822	8
del	494	444	506	453	595	822	8
escolar	510	444	539	453	595	822	8
mapuche	309	457	345	466	595	822	8
sería	347	457	366	466	595	822	8
muy	368	457	386	466	595	822	8
necesario	389	457	426	466	595	822	8
valorar	428	457	457	466	595	822	8
las	459	457	470	466	595	822	8
representaciones	472	457	539	466	595	822	8
de	309	470	319	479	595	822	8
ambas	323	470	349	479	595	822	8
culturas,	353	470	389	479	595	822	8
de	393	470	402	479	595	822	8
manera	406	470	437	479	595	822	8
que	441	470	456	479	595	822	8
puedan	460	470	490	479	595	822	8
coexistir	494	470	529	479	595	822	8
y	534	470	539	479	595	822	8
enriquecer	309	483	351	492	595	822	8
el	353	483	360	492	595	822	8
conocimiento	362	483	416	492	595	822	8
del	419	483	431	492	595	822	8
niño.	433	483	453	492	595	822	8
Referencias	309	516	358	525	595	822	8
Alonqueo,	309	534	349	542	595	822	8
P.	353	534	360	542	595	822	8
&	364	534	371	542	595	822	8
Llancaqueo,	375	534	422	542	595	822	8
A.	426	534	435	542	595	822	8
(2012).	439	534	467	542	595	822	8
Representaciones	471	534	539	542	595	822	8
culturales	323	545	359	553	595	822	8
y	362	545	366	553	595	822	8
lingüísticas	369	545	410	553	595	822	8
de	413	545	422	553	595	822	8
las	425	545	435	553	595	822	8
nociones	438	545	470	553	595	822	8
espaciales	473	545	510	553	595	822	8
y	513	545	517	553	595	822	8
de	520	545	529	553	595	822	8
la	532	545	539	553	595	822	8
Tierra	323	556	346	564	595	822	8
en	348	556	356	564	595	822	8
niños	358	556	378	564	595	822	8
mapuches:	380	556	419	564	595	822	8
implicaciones	421	556	471	564	595	822	8
para	473	556	490	564	595	822	8
la	492	556	499	564	595	822	8
enseñanza	501	556	539	564	595	822	8
de	323	566	332	574	595	822	8
los	337	566	348	574	595	822	8
primeros	353	566	389	574	595	822	8
conceptos	394	566	434	574	595	822	8
científicos	439	566	481	574	595	822	8
(Proyecto	486	566	525	574	595	822	8
de	530	566	539	574	595	822	8
Investigación	323	577	375	585	595	822	8
N°12005).	379	577	420	585	595	822	8
Temuco,	423	577	456	585	595	822	8
Chile:	460	577	484	585	595	822	8
Dirección	488	577	526	585	595	822	8
de	530	577	539	585	595	822	8
Investigación	323	588	371	596	595	822	8
Universidad	373	588	417	596	595	822	8
de	419	588	427	596	595	822	8
La	429	588	439	596	595	822	8
Frontera.	441	588	473	596	595	822	8
Alonqueo,	309	602	346	610	595	822	8
P.	349	602	355	610	595	822	8
&	357	602	364	610	595	822	8
Silva,	366	602	387	610	595	822	8
E.	389	602	397	610	595	822	8
(2012).	399	602	425	610	595	822	8
Diferencias	427	602	468	610	595	822	8
culturales	470	602	505	610	595	822	8
en	507	602	515	610	595	822	8
el	518	602	524	610	595	822	8
uso	526	602	539	610	595	822	8
de	323	612	332	621	595	822	8
marcos	336	612	363	621	595	822	8
de	367	612	376	621	595	822	8
referencia	380	612	418	621	595	822	8
espacial:	422	612	455	621	595	822	8
el	459	612	466	621	595	822	8
caso	470	612	487	621	595	822	8
de	490	612	499	621	595	822	8
los	503	612	514	621	595	822	8
niños	518	612	539	621	595	822	8
mapuches.	323	623	361	631	595	822	8
Universitas	363	623	405	631	595	822	8
Psychologica,	407	623	458	631	595	822	8
11(3),	460	623	481	631	595	822	8
839-852.	483	623	515	631	595	822	8
Alonqueo,	309	637	347	645	595	822	8
P.,	351	637	360	645	595	822	8
Silva,	363	637	385	645	595	822	8
E.,	388	637	398	645	595	822	8
&	402	637	409	645	595	822	8
Orellana,	412	637	446	645	595	822	8
L.	450	637	458	645	595	822	8
(2013).	461	637	488	645	595	822	8
¿Izquierda	492	637	531	645	595	822	8
o	534	637	539	645	595	822	8
derecha?	323	648	354	656	595	822	8
El	356	648	364	656	595	822	8
desarrollo	366	648	400	656	595	822	8
de	402	648	411	656	595	822	8
las	413	648	422	656	595	822	8
relaciones	424	648	460	656	595	822	8
espaciales	461	648	497	656	595	822	8
proyectivas	499	648	539	656	595	822	8
en	323	658	332	666	595	822	8
escolares	333	658	365	666	595	822	8
mapuches	367	658	403	666	595	822	8
y	404	658	409	666	595	822	8
no	411	658	420	666	595	822	8
mapuches.	422	658	459	666	595	822	8
Revista	461	658	487	666	595	822	8
de	489	658	497	666	595	822	8
Psicología,	499	658	539	666	595	822	8
22(1),	323	669	345	677	595	822	8
85-96.	347	669	370	677	595	822	8
Candela,	309	683	345	691	595	822	8
A.	349	683	358	691	595	822	8
(2006).	363	683	393	691	595	822	8
Del	398	683	412	691	595	822	8
conocimiento	417	683	472	691	595	822	8
extraescolar	477	683	527	691	595	822	8
al	531	683	539	691	595	822	8
conocimiento	323	694	372	702	595	822	8
científico	375	694	409	702	595	822	8
escolar:	413	694	441	702	595	822	8
un	444	694	453	702	595	822	8
estudio	456	694	482	702	595	822	8
etnográfico	486	694	527	702	595	822	8
en	530	694	539	702	595	822	8
***	208	729	222	736	595	822	8
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	8
*	57	729	61	736	595	822	8
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	8
****	208	738	225	746	595	822	8
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	8
*	57	739	61	746	595	822	8
*	62	739	66	746	595	822	8
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	8
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	8
Lima	106	748	123	755	595	822	8
(Perú)	127	748	148	755	595	822	8
21(2):	151	748	172	755	595	822	8
289-298,	175	748	205	755	595	822	8
2015	209	748	225	755	595	822	8
ISSN:	443	739	463	746	595	822	8
1729-4827	466	739	503	746	595	822	8
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	8
ISSN:	447	748	467	755	595	822	8
2233-7666	471	748	506	755	595	822	8
(Digital)	510	748	539	755	595	822	8
MODELOS	170	66	204	72	595	822	9
DEL	207	66	220	72	595	822	9
PLANETA	223	66	255	72	595	822	9
TIERRA	257	66	282	72	595	822	9
EN	284	66	294	72	595	822	9
ESCOLARES	297	66	337	72	595	822	9
RURALES	340	66	372	72	595	822	9
DE	374	66	384	72	595	822	9
CHILE	386	66	407	72	595	822	9
aulas	71	114	92	123	595	822	9
de	96	114	105	123	595	822	9
la	110	114	117	123	595	822	9
escuela	122	114	152	123	595	822	9
primaria.	156	114	194	123	595	822	9
Revista	198	114	228	123	595	822	9
Mexicana	233	114	273	123	595	822	9
de	277	114	286	123	595	822	9
Investigación	71	125	119	133	595	822	9
Educativa,	121	125	160	133	595	822	9
11(30),	162	125	187	133	595	822	9
797-820.	190	125	222	133	595	822	9
Denegri,	57	139	87	147	595	822	9
M.	90	139	100	147	595	822	9
(1991).	102	139	128	147	595	822	9
Confrontación	131	139	181	147	595	822	9
del	184	139	195	147	595	822	9
modelo	197	139	224	147	595	822	9
teórico	226	139	251	147	595	822	9
de	253	139	262	147	595	822	9
Piaget	264	139	286	147	595	822	9
en	71	150	79	158	595	822	9
una	81	150	93	158	595	822	9
muestra	95	150	122	158	595	822	9
de	124	150	132	158	595	822	9
niños	134	150	153	158	595	822	9
mapuches	154	150	189	158	595	822	9
y	191	150	195	158	595	822	9
no	197	150	206	158	595	822	9
mapuches	207	150	242	158	595	822	9
de	243	150	252	158	595	822	9
la	253	150	260	158	595	822	9
Región	262	150	286	158	595	822	9
de	71	160	79	169	595	822	9
la	81	160	87	169	595	822	9
Araucanía,	89	160	127	169	595	822	9
Chile.	129	160	150	169	595	822	9
Revista	152	160	177	169	595	822	9
Frontera,	179	160	213	169	595	822	9
9-10,	214	160	233	169	595	822	9
103-108.	235	160	266	169	595	822	9
Diakidoy,	57	174	92	182	595	822	9
I.,	96	174	103	182	595	822	9
Vosniadou,	107	174	147	182	595	822	9
S.,	151	174	160	182	595	822	9
&	164	174	171	182	595	822	9
Hawks,	174	174	202	182	595	822	9
J.	205	174	211	182	595	822	9
(1997).	215	174	241	182	595	822	9
Conceptual	245	174	286	182	595	822	9
change	71	185	96	193	595	822	9
in	99	185	106	193	595	822	9
astronomy:	108	185	148	193	595	822	9
models	151	185	177	193	595	822	9
of	179	185	186	193	595	822	9
the	189	185	200	193	595	822	9
Earth	202	185	221	193	595	822	9
and	224	185	237	193	595	822	9
the	239	185	250	193	595	822	9
day/night	252	185	286	193	595	822	9
cycle	71	196	90	204	595	822	9
in	94	196	101	204	595	822	9
American-Indian	104	196	167	204	595	822	9
children,	171	196	204	204	595	822	9
European	207	196	243	204	595	822	9
Journal	247	196	276	204	595	822	9
of	279	196	286	204	595	822	9
Psychology	71	207	112	215	595	822	9
of	114	207	121	215	595	822	9
Education,	123	207	162	215	595	822	9
12(2),	164	207	185	215	595	822	9
159-184.	188	207	219	215	595	822	9
Driver,	57	220	81	228	595	822	9
R.,	84	220	94	228	595	822	9
Guesne,	96	220	124	228	595	822	9
E.,	126	220	136	228	595	822	9
&	138	220	145	228	595	822	9
Tiberghien,	147	220	187	228	595	822	9
A.	189	220	198	228	595	822	9
(1989).	200	220	225	228	595	822	9
Ideas	227	220	246	228	595	822	9
Científicas	248	220	286	228	595	822	9
en	71	231	79	239	595	822	9
la	81	231	88	239	595	822	9
Infancia	91	231	120	239	595	822	9
y	122	231	126	239	595	822	9
la	129	231	136	239	595	822	9
Adolescencia.	138	231	188	239	595	822	9
Madrid:	190	231	218	239	595	822	9
Morata.	221	231	249	239	595	822	9
Fernández,	57	245	96	253	595	822	9
T.	99	245	106	253	595	822	9
&	109	245	116	253	595	822	9
Peña,	118	245	138	253	595	822	9
S.	140	245	148	253	595	822	9
(2008).	150	245	177	253	595	822	9
Concepciones	179	245	230	253	595	822	9
de	232	245	241	253	595	822	9
maestros	243	245	275	253	595	822	9
de	278	245	286	253	595	822	9
primaria	71	255	101	264	595	822	9
sobre	104	255	124	264	595	822	9
el	127	255	133	264	595	822	9
planeta	136	255	162	264	595	822	9
Tierra	165	255	187	264	595	822	9
y	190	255	195	264	595	822	9
gravedad.	198	255	233	264	595	822	9
Implicaciones	236	255	286	264	595	822	9
en	71	266	80	274	595	822	9
la	84	266	90	274	595	822	9
enseñanza	94	266	134	274	595	822	9
de	138	266	147	274	595	822	9
la	151	266	158	274	595	822	9
ciencia.	162	266	192	274	595	822	9
Revista	196	266	224	274	595	822	9
Electrónica	228	266	273	274	595	822	9
de	278	266	286	274	595	822	9
Investigación	71	277	123	285	595	822	9
Educativa,	127	277	169	285	595	822	9
10(2).	173	277	196	285	595	822	9
Recuperado	200	277	246	285	595	822	9
de	250	277	259	285	595	822	9
http://	263	277	286	285	595	822	9
redie.uabc.mx/vol10no2/contenido-fernandeznistal.html	71	288	270	296	595	822	9
Fernández,	57	301	101	310	595	822	9
T.	105	301	112	310	595	822	9
(2004).	117	301	146	310	595	822	9
Concepciones	150	301	206	310	595	822	9
del	210	301	222	310	595	822	9
planeta	226	301	255	310	595	822	9
Tierra.	260	301	286	310	595	822	9
Capacidades	71	312	116	320	595	822	9
espaciales	119	312	155	320	595	822	9
implicadas.	158	312	199	320	595	822	9
Infancia	202	312	232	320	595	822	9
y	234	312	238	320	595	822	9
Aprendizaje,	241	312	286	320	595	822	9
27(2),	71	323	93	331	595	822	9
189-210.	95	323	127	331	595	822	9
Harlow,	57	337	84	345	595	822	9
E.	86	337	94	345	595	822	9
(2009).	95	337	120	345	595	822	9
Challenging	122	337	165	345	595	822	9
elementary	166	337	205	345	595	822	9
science	206	337	232	345	595	822	9
misconceptions	234	337	286	345	595	822	9
(Teaching	71	348	108	356	595	822	9
and	112	348	126	356	595	822	9
Learning	129	348	163	356	595	822	9
Department	167	348	211	356	595	822	9
Capstone	215	348	250	356	595	822	9
Project).	254	348	286	356	595	822	9
Nashville,	71	358	107	366	595	822	9
Tennessee:	109	358	149	366	595	822	9
Vanderbilt	151	358	188	366	595	822	9
University.	190	358	230	366	595	822	9
Huenchulaf,	57	372	100	380	595	822	9
E.,	103	372	113	380	595	822	9
Cárdenas,	115	372	150	380	595	822	9
P.,	152	372	161	380	595	822	9
&	163	372	170	380	595	822	9
Ancalaf,	172	372	202	380	595	822	9
G.	204	372	212	380	595	822	9
(2004).	214	372	240	380	595	822	9
Nociones	242	372	276	380	595	822	9
de	278	372	286	380	595	822	9
tiempo	71	383	95	391	595	822	9
y	97	383	101	391	595	822	9
espacio	103	383	130	391	595	822	9
en	132	383	140	391	595	822	9
la	142	383	149	391	595	822	9
cultura	151	383	177	391	595	822	9
mapuche.	179	383	213	391	595	822	9
Guía	215	383	233	391	595	822	9
didáctica	235	383	267	391	595	822	9
para	270	383	286	391	595	822	9
el	71	394	77	402	595	822	9
profesor	80	394	111	402	595	822	9
nivel	114	394	131	402	595	822	9
básico	135	394	158	402	595	822	9
1.	161	394	168	402	595	822	9
Temuco:	171	394	202	402	595	822	9
Corporación	206	394	251	402	595	822	9
Nacional	254	394	286	402	595	822	9
de	71	404	79	412	595	822	9
Desarrollo	81	404	118	412	595	822	9
Indígena.	120	404	153	412	595	822	9
Instituto	57	418	86	426	595	822	9
Nacional	88	418	121	426	595	822	9
de	123	418	131	426	595	822	9
Estadísticas.	133	418	177	426	595	822	9
(2012).	180	418	205	426	595	822	9
Síntesis	208	418	235	426	595	822	9
de	237	418	246	426	595	822	9
resultados.	248	418	286	426	595	822	9
Censo	71	429	93	437	595	822	9
2012.	96	429	116	437	595	822	9
Recuperado	118	429	161	437	595	822	9
de	163	429	172	437	595	822	9
http://www.censo.cl/contenido/	174	429	286	437	595	822	9
sintesis_resultados_censo_2012.pdf	71	440	201	448	595	822	9
Johnson-Laird,	57	453	111	461	595	822	9
P.	114	453	120	461	595	822	9
(1983).	123	453	150	461	595	822	9
Mental	153	453	178	461	595	822	9
Models:	181	453	211	461	595	822	9
Toward	214	453	241	461	595	822	9
a	244	453	248	461	595	822	9
Cognitive	251	453	286	461	595	822	9
Science	71	464	99	472	595	822	9
of	102	464	109	472	595	822	9
Language,	113	464	151	472	595	822	9
Inference	155	464	189	472	595	822	9
and	193	464	206	472	595	822	9
Consciousness.	210	464	266	472	595	822	9
MA:	269	464	286	472	595	822	9
Harvard	71	475	100	483	595	822	9
University	103	475	141	483	595	822	9
Press.	144	475	165	483	595	822	9
Kohler,	57	489	84	497	595	822	9
J.	86	489	92	497	595	822	9
(2005).	94	489	120	497	595	822	9
Importancia	123	489	166	497	595	822	9
de	168	489	177	497	595	822	9
las	179	489	189	497	595	822	9
estrategias	191	489	229	497	595	822	9
de	232	489	240	497	595	822	9
enseñanza	242	489	279	497	595	822	9
y	282	489	286	497	595	822	9
el	71	499	77	507	595	822	9
plan	79	499	95	507	595	822	9
curricular.	97	499	133	507	595	822	9
Liberabit,	135	499	170	507	595	822	9
11,	173	499	183	507	595	822	9
25-34.	185	499	208	507	595	822	9
Mali,	57	513	76	521	595	822	9
G.	78	513	86	521	595	822	9
&	88	513	95	521	595	822	9
Howe,	98	513	121	521	595	822	9
A.	123	513	132	521	595	822	9
(1979).	134	513	161	521	595	822	9
Development	163	513	211	521	595	822	9
of	214	513	221	521	595	822	9
Earth	224	513	243	521	595	822	9
and	245	513	258	521	595	822	9
gravity	261	513	286	521	595	822	9
concepts	71	524	102	532	595	822	9
among	105	524	129	532	595	822	9
Nepali	132	524	156	532	595	822	9
children.	158	524	190	532	595	822	9
Science	193	524	220	532	595	822	9
Education,	223	524	262	532	595	822	9
63(5),	265	524	286	532	595	822	9
685-691.	71	535	103	543	595	822	9
Ministerio	57	548	96	556	595	822	9
de	100	548	109	556	595	822	9
Educación.	113	548	155	556	595	822	9
(2012).	159	548	186	556	595	822	9
Unidad	190	548	218	556	595	822	9
de	222	548	231	556	595	822	9
Currículum	234	548	278	556	595	822	9
y	282	548	286	556	595	822	9
Evaluación.	71	559	117	567	595	822	9
Programa	121	559	160	567	595	822	9
de	164	559	173	567	595	822	9
Estudio	177	559	207	567	595	822	9
Ciencias	211	559	244	567	595	822	9
Naturales	248	559	286	567	595	822	9
Tercero	71	570	98	578	595	822	9
Básico.	100	570	126	578	595	822	9
Gobierno	129	570	162	578	595	822	9
de	165	570	173	578	595	822	9
Chile.	175	570	197	578	595	822	9
Nussbaum,	57	583	97	592	595	822	9
J.	100	583	105	592	595	822	9
&	108	583	115	592	595	822	9
Novak,	118	583	144	592	595	822	9
J.	147	583	153	592	595	822	9
(1976).	155	583	181	592	595	822	9
An	184	583	195	592	595	822	9
assessment	197	583	237	592	595	822	9
of	240	583	248	592	595	822	9
children´s	250	583	286	592	595	822	9
concepts	71	594	102	602	595	822	9
of	104	594	112	602	595	822	9
the	114	594	125	602	595	822	9
Earth	127	594	147	602	595	822	9
utilizing	149	594	179	602	595	822	9
structural	181	594	215	602	595	822	9
interviews.	217	594	257	602	595	822	9
Science	259	594	286	602	595	822	9
Education,	71	605	110	613	595	822	9
60(4),	112	605	133	613	595	822	9
535-550.	136	605	168	613	595	822	9
Nussbaum,	57	619	97	627	595	822	9
J.	100	619	106	627	595	822	9
(1979).	109	619	135	627	595	822	9
Children´s	138	619	176	627	595	822	9
conceptions	179	619	222	627	595	822	9
of	225	619	232	627	595	822	9
the	235	619	246	627	595	822	9
Earth	249	619	269	627	595	822	9
as	272	619	279	627	595	822	9
a	282	619	286	627	595	822	9
cosmic	71	630	96	638	595	822	9
body:	99	630	120	638	595	822	9
A	122	630	129	638	595	822	9
cross-age	131	630	165	638	595	822	9
study.	168	630	189	638	595	822	9
Science	192	630	220	638	595	822	9
Education,	222	630	262	638	595	822	9
63(1),	265	630	286	638	595	822	9
83-93.	71	640	94	648	595	822	9
*	57	669	61	676	595	822	9
297	520	64	535	73	595	822	9
Nussbaum,	309	114	354	123	595	822	9
J.	360	114	366	123	595	822	9
(1983).	372	114	402	123	595	822	9
Classroom	408	114	451	123	595	822	9
conceptual	457	114	501	123	595	822	9
change:	507	114	539	123	595	822	9
philosophical	323	125	371	133	595	822	9
perspectives.	374	125	420	133	595	822	9
International	422	125	470	133	595	822	9
Journal	472	125	500	133	595	822	9
of	502	125	509	133	595	822	9
Science	511	125	539	133	595	822	9
Education,	323	136	362	144	595	822	9
11(5),	364	136	385	144	595	822	9
530-540.	387	136	419	144	595	822	9
Panagiotaki,	309	150	354	158	595	822	9
G.,	356	150	366	158	595	822	9
Nobes,	368	150	393	158	595	822	9
G.,	396	150	406	158	595	822	9
&	408	150	415	158	595	822	9
Potton,	418	150	443	158	595	822	9
A.	445	150	454	158	595	822	9
(2009).	456	150	482	158	595	822	9
Mental	485	150	510	158	595	822	9
models	513	150	539	158	595	822	9
and	323	160	336	169	595	822	9
other	338	160	357	169	595	822	9
misconceptions	359	160	415	169	595	822	9
in	417	160	424	169	595	822	9
children´s	426	160	462	169	595	822	9
understanding	465	160	516	169	595	822	9
of	518	160	525	169	595	822	9
the	528	160	539	169	595	822	9
earth.	323	171	343	179	595	822	9
Journal	345	171	372	179	595	822	9
of	375	171	381	179	595	822	9
Experimental	383	171	431	179	595	822	9
Child	433	171	453	179	595	822	9
Psychology,	455	171	497	179	595	822	9
104(1),	499	171	525	179	595	822	9
52-	527	171	539	179	595	822	9
67.	323	182	334	190	595	822	9
Pozo,	309	196	331	204	595	822	9
G.	335	196	343	204	595	822	9
&	348	196	355	204	595	822	9
Canío,	359	196	385	204	595	822	9
M.	390	196	400	204	595	822	9
(2014).	405	196	434	204	595	822	9
Wenumapu	438	196	481	204	595	822	9
astronomía	485	196	530	204	595	822	9
y	535	196	539	204	595	822	9
cosmología	323	207	364	215	595	822	9
mapuche.	366	207	400	215	595	822	9
Santiago	402	207	434	215	595	822	9
de	436	207	444	215	595	822	9
Chile:	446	207	468	215	595	822	9
Ocho	470	207	489	215	595	822	9
Libros.	491	207	517	215	595	822	9
Quintriqueo,	309	220	355	228	595	822	9
S.,	358	220	367	228	595	822	9
Torres,	370	220	396	228	595	822	9
H.,	399	220	410	228	595	822	9
Gutiérrez,	413	220	449	228	595	822	9
M.,	452	220	465	228	595	822	9
&	468	220	475	228	595	822	9
Sáez,	478	220	498	228	595	822	9
D.	501	220	509	228	595	822	9
(2011).	513	220	539	228	595	822	9
Articulación	323	231	368	239	595	822	9
entre	372	231	390	239	595	822	9
el	393	231	400	239	595	822	9
conocimiento	403	231	453	239	595	822	9
cultural	456	231	484	239	595	822	9
Mapuche	487	231	521	239	595	822	9
y	524	231	529	239	595	822	9
el	532	231	539	239	595	822	9
conocimiento	323	242	372	250	595	822	9
escolar	375	242	401	250	595	822	9
en	403	242	412	250	595	822	9
ciencia.	415	242	442	250	595	822	9
Educación	445	242	484	250	595	822	9
y	486	242	490	250	595	822	9
Educadores,	493	242	539	250	595	822	9
14(3),	323	253	345	261	595	822	9
475-492.	347	253	379	261	595	822	9
Samarapungavan,	309	266	371	274	595	822	9
A.,	373	266	383	274	595	822	9
Vosniadou,	385	266	424	274	595	822	9
S.,	426	266	435	274	595	822	9
&	437	266	444	274	595	822	9
Brewer,	446	266	473	274	595	822	9
W.	475	266	485	274	595	822	9
(1996).	487	266	512	274	595	822	9
Mental	514	266	539	274	595	822	9
models	323	277	351	285	595	822	9
of	355	277	362	285	595	822	9
the	366	277	378	285	595	822	9
Earth,	382	277	405	285	595	822	9
sun	409	277	422	285	595	822	9
and	426	277	440	285	595	822	9
moon:	444	277	468	285	595	822	9
Indian	472	277	496	285	595	822	9
children's	500	277	539	285	595	822	9
cosmologies.	323	288	370	296	595	822	9
Cognitive	372	288	407	296	595	822	9
Development,	409	288	458	296	595	822	9
11(31),	460	288	486	296	595	822	9
491-521.	488	288	520	296	595	822	9
Siegal,	309	301	333	310	595	822	9
M.,	335	301	347	310	595	822	9
Butterworth,	350	301	394	310	595	822	9
G.,	396	301	406	310	595	822	9
&	408	301	415	310	595	822	9
Newcombe,	417	301	460	310	595	822	9
P.	462	301	468	310	595	822	9
(2004).	470	301	495	310	595	822	9
Culture	497	301	524	310	595	822	9
and	526	301	539	310	595	822	9
children's	323	312	357	320	595	822	9
cosmology.	359	312	399	320	595	822	9
Developmental	401	312	454	320	595	822	9
Science,	456	312	484	320	595	822	9
7(3),	486	312	503	320	595	822	9
308-24.	505	312	532	320	595	822	9
Siegal,	309	326	335	334	595	822	9
M.,	338	326	351	334	595	822	9
Nobes,	355	326	380	334	595	822	9
G.,	384	326	394	334	595	822	9
&	398	326	405	334	595	822	9
Panagiotaki,	408	326	455	334	595	822	9
G.	458	326	466	334	595	822	9
(2011).	470	326	496	334	595	822	9
Children's	500	326	539	334	595	822	9
knowledge	323	337	362	345	595	822	9
of	364	337	372	345	595	822	9
the	374	337	385	345	595	822	9
Earth.	387	337	408	345	595	822	9
Nature	410	337	435	345	595	822	9
Geoscience,	437	337	480	345	595	822	9
4,	482	337	489	345	595	822	9
130-133.	491	337	523	345	595	822	9
doi:	525	337	539	345	595	822	9
10.1038/ngeo1094	323	348	389	356	595	822	9
Sneider,	309	361	340	369	595	822	9
C.	344	361	352	369	595	822	9
&	356	361	363	369	595	822	9
Pulos,	367	361	390	369	595	822	9
S.	394	361	401	369	595	822	9
(1983).	405	361	432	369	595	822	9
Children's	436	361	476	369	595	822	9
cosmographies:	479	361	539	369	595	822	9
Understanding	323	372	381	380	595	822	9
the	385	372	397	380	595	822	9
earth's	401	372	427	380	595	822	9
shape	431	372	453	380	595	822	9
and	457	372	471	380	595	822	9
gravity.	475	372	505	380	595	822	9
Science	509	372	539	380	595	822	9
Education,	323	383	362	391	595	822	9
67(2),	364	383	386	391	595	822	9
205-221.	388	383	420	391	595	822	9
Troadec,	309	396	340	405	595	822	9
B.,	342	396	353	405	595	822	9
Zarhbouch,	355	396	396	405	595	822	9
B.,	398	396	408	405	595	822	9
&	410	396	417	405	595	822	9
Frède,	420	396	442	405	595	822	9
V.	444	396	452	405	595	822	9
(2009).	454	396	480	405	595	822	9
Cultural	482	396	511	405	595	822	9
artifact	513	396	539	405	595	822	9
and	323	407	336	415	595	822	9
children´s	339	407	375	415	595	822	9
understanding	379	407	430	415	595	822	9
of	433	407	441	415	595	822	9
the	444	407	455	415	595	822	9
shape	458	407	479	415	595	822	9
of	482	407	490	415	595	822	9
the	493	407	504	415	595	822	9
shape	507	407	528	415	595	822	9
of	531	407	539	415	595	822	9
the	323	418	334	426	595	822	9
Earth:	336	418	358	426	595	822	9
The	360	418	374	426	595	822	9
case	376	418	391	426	595	822	9
of	393	418	401	426	595	822	9
Moroccan	403	418	439	426	595	822	9
children.	441	418	472	426	595	822	9
European	474	418	509	426	595	822	9
Journal	511	418	539	426	595	822	9
of	323	429	330	437	595	822	9
Psychology	332	429	373	437	595	822	9
of	375	429	382	437	595	822	9
Education,	384	429	423	437	595	822	9
24(4),	425	429	447	437	595	822	9
485-498.	449	429	481	437	595	822	9
Vega,	309	442	330	451	595	822	9
A.	333	442	342	451	595	822	9
(2007).	346	442	373	451	595	822	9
Ideas,	377	442	399	451	595	822	9
conocimientos	403	442	457	451	595	822	9
y	461	442	465	451	595	822	9
teorías	469	442	494	451	595	822	9
de	498	442	506	451	595	822	9
niños	510	442	530	451	595	822	9
y	534	442	539	451	595	822	9
adultos	323	453	349	461	595	822	9
sobre	352	453	371	461	595	822	9
las	374	453	384	461	595	822	9
relaciones	387	453	424	461	595	822	9
Sol-Tierra-Luna.	426	453	487	461	595	822	9
Estado	490	453	514	461	595	822	9
actual	517	453	539	461	595	822	9
de	323	464	332	472	595	822	9
las	334	464	344	472	595	822	9
investigaciones.	346	464	403	472	595	822	9
Revista	405	464	431	472	595	822	9
de	433	464	441	472	595	822	9
Educación,	444	464	484	472	595	822	9
342,	486	464	501	472	595	822	9
475-500.	504	464	535	472	595	822	9
Vosniadou,	309	478	349	486	595	822	9
S.	352	478	360	486	595	822	9
(1992).	363	478	389	486	595	822	9
Knowledge	392	478	434	486	595	822	9
Acquisition	436	478	478	486	595	822	9
and	481	478	494	486	595	822	9
Conceptual	498	478	539	486	595	822	9
Change.	323	489	352	497	595	822	9
Applied	354	489	382	497	595	822	9
Psychology,	384	489	426	497	595	822	9
41(4),	428	489	450	497	595	822	9
347-357.	452	489	484	497	595	822	9
Vosniadou,	309	502	349	510	595	822	9
S.	353	502	360	510	595	822	9
(1994).	363	502	390	510	595	822	9
Capturing	393	502	429	510	595	822	9
and	432	502	445	510	595	822	9
modeling	449	502	483	510	595	822	9
the	486	502	497	510	595	822	9
process	501	502	528	510	595	822	9
of	531	502	539	510	595	822	9
conceptual	323	513	362	521	595	822	9
change.	364	513	392	521	595	822	9
Learning	394	513	426	521	595	822	9
and	429	513	442	521	595	822	9
Instruction,	444	513	486	521	595	822	9
4(1),	488	513	505	521	595	822	9
45-69.	507	513	530	521	595	822	9
Vosniadou,	309	527	348	535	595	822	9
S.	351	527	358	535	595	822	9
(2013).	360	527	386	535	595	822	9
Model	388	527	411	535	595	822	9
based	413	527	433	535	595	822	9
reasoning	436	527	470	535	595	822	9
and	472	527	485	535	595	822	9
the	487	527	498	535	595	822	9
learning	500	527	529	535	595	822	9
of	531	527	539	535	595	822	9
counter-intuitive	323	537	383	546	595	822	9
science	386	537	413	546	595	822	9
concepts.	416	537	450	546	595	822	9
Infancia	453	537	483	546	595	822	9
y	486	537	490	546	595	822	9
Aprendizaje,	493	537	539	546	595	822	9
36(1),	323	548	345	556	595	822	9
5-33.	347	548	366	556	595	822	9
Vosniadou,	309	562	349	570	595	822	9
S.	351	562	358	570	595	822	9
&	360	562	367	570	595	822	9
Brewer,	370	562	398	570	595	822	9
W.	400	562	410	570	595	822	9
(1992).	412	562	438	570	595	822	9
Mental	440	562	465	570	595	822	9
models	468	562	493	570	595	822	9
of	496	562	503	570	595	822	9
the	505	562	516	570	595	822	9
earth:	518	562	539	570	595	822	9
A	323	573	330	581	595	822	9
study	334	573	354	581	595	822	9
of	358	573	366	581	595	822	9
conceptual	370	573	411	581	595	822	9
change	415	573	442	581	595	822	9
in	446	573	453	581	595	822	9
childhood.	457	573	498	581	595	822	9
Cognitive	501	573	539	581	595	822	9
Psychology,	323	583	366	592	595	822	9
24(4),	368	583	390	592	595	822	9
535-585.	392	583	424	592	595	822	9
Vosniadou,	309	597	349	605	595	822	9
S.	352	597	359	605	595	822	9
&	361	597	368	605	595	822	9
Brewer,	371	597	399	605	595	822	9
W.	402	597	412	605	595	822	9
(1994).	414	597	440	605	595	822	9
Mental	443	597	468	605	595	822	9
models	471	597	497	605	595	822	9
of	500	597	507	605	595	822	9
the	510	597	521	605	595	822	9
day/	523	597	539	605	595	822	9
night	323	608	341	616	595	822	9
cycle.	344	608	365	616	595	822	9
Cognitive	367	608	401	616	595	822	9
Science,	403	608	433	616	595	822	9
18(1),	435	608	456	616	595	822	9
123-183.	459	608	490	616	595	822	9
Vosniadou,	309	622	349	630	595	822	9
S.,	353	622	362	630	595	822	9
Skopeliti,	365	622	400	630	595	822	9
I.,	404	622	411	630	595	822	9
&	414	622	421	630	595	822	9
Ikospentaki,	425	622	469	630	595	822	9
K.	472	622	481	630	595	822	9
(2004).	485	622	511	630	595	822	9
Modes	514	622	539	630	595	822	9
of	323	632	331	640	595	822	9
knowing	333	632	364	640	595	822	9
and	366	632	379	640	595	822	9
ways	381	632	400	640	595	822	9
of	402	632	409	640	595	822	9
reasoning	412	632	446	640	595	822	9
in	448	632	455	640	595	822	9
elementary	457	632	497	640	595	822	9
astronomy.	499	632	539	640	595	822	9
Cognitive	323	643	358	651	595	822	9
Development,	360	643	410	651	595	822	9
19(2),	412	643	434	651	595	822	9
203-222.	436	643	468	651	595	822	9
Universidad	74	669	114	676	595	822	9
de	117	669	124	676	595	822	9
La	128	669	136	676	595	822	9
Frontera,	139	669	169	676	595	822	9
Chile.	172	669	192	676	595	822	9
Agencias	74	681	104	688	595	822	9
de	108	681	115	688	595	822	9
patrocinio	119	681	152	688	595	822	9
Agencias	74	691	105	698	595	822	9
Proyecto	114	691	143	698	595	822	9
Investigación	146	691	191	698	595	822	9
DI12005	195	691	224	698	595	822	9
Dirección	228	691	260	698	595	822	9
de	264	691	272	698	595	822	9
Investigación	275	691	320	698	595	822	9
Universidad	323	691	364	698	595	822	9
de	367	691	375	698	595	822	9
La	378	691	387	698	595	822	9
Frontera.	390	691	421	698	595	822	9
***	208	729	222	736	595	822	9
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	9
*	57	729	61	736	595	822	9
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	9
****	208	738	225	746	595	822	9
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	9
*	57	739	61	746	595	822	9
*	62	739	66	746	595	822	9
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	9
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	9
Lima	106	748	123	755	595	822	9
(Perú)	127	748	148	755	595	822	9
21(2):	151	748	172	755	595	822	9
289-298,	175	748	205	755	595	822	9
2015	209	748	225	755	595	822	9
ISSN:	443	739	463	746	595	822	9
1729-4827	466	739	503	746	595	822	9
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	9
ISSN:	447	748	467	755	595	822	9
2233-7666	471	748	506	755	595	822	9
(Digital)	510	748	539	755	595	822	9
298	61	64	76	73	595	822	10
PAULA	179	62	202	69	595	822	10
ALONQUEO	205	62	245	69	595	822	10
BOUDON,	248	62	281	69	595	822	10
ALFONSO	284	62	318	69	595	822	10
LLANCAQUEO	321	62	370	69	595	822	10
HENRÍQUEZ,	373	62	416	69	595	822	10
CAROLINA	191	70	228	76	595	822	10
FLORES	231	70	260	76	595	822	10
MILLANAO	263	70	299	76	595	822	10
Y	302	70	306	76	595	822	10
AYLIN	310	70	330	76	595	822	10
LIENLAF	333	70	362	76	595	822	10
TRAGOLAF	365	70	404	76	595	822	10
ANEXO	271	115	315	126	595	822	10
1	318	115	324	126	595	822	10
Universidad	71	152	119	161	595	822	10
de	122	152	131	161	595	822	10
La	133	152	144	161	595	822	10
Frontera	146	152	180	161	595	822	10
Depto.	71	168	98	177	595	822	10
de	100	168	110	177	595	822	10
Psicología	112	168	153	177	595	822	10
Proyecto	71	184	105	193	595	822	10
DIUFRO	106	184	142	193	595	822	10
Nº	144	184	154	193	595	822	10
12-0005	156	184	188	193	595	822	10
Concepción	236	208	284	217	595	822	10
del	286	208	298	217	595	822	10
planeta	300	208	330	217	595	822	10
Tierra	332	208	359	217	595	822	10
Nombre:	68	242	102	251	595	822	10
Escuela:	325	242	358	251	595	822	10
Fecha	68	269	92	278	595	822	10
nacimiento:	94	269	140	278	595	822	10
Fecha	207	269	231	278	595	822	10
aplicación:	233	269	276	278	595	822	10
Sexo:	68	296	89	305	595	822	10
Etnia:	207	296	229	305	595	822	10
Folio	464	242	484	251	595	822	10
Nº:	486	242	498	251	595	822	10
Grupo	405	269	430	278	595	822	10
Edad:	432	269	455	278	595	822	10
Evaluadoras:	351	296	403	305	595	822	10
SECCION	71	343	114	352	595	822	10
1	115	343	120	352	595	822	10
1.	71	365	78	374	595	822	10
Me	85	365	98	374	595	822	10
puedes	101	365	128	374	595	822	10
contar	131	365	155	374	595	822	10
¿qué	158	365	176	374	595	822	10
forma	179	365	203	374	595	822	10
tiene	205	365	224	374	595	822	10
la	227	365	234	374	595	822	10
tierra?	236	365	261	374	595	822	10
2.	71	386	78	395	595	822	10
(Sólo	85	386	107	395	595	822	10
si	109	386	116	395	595	822	10
dice	118	386	135	395	595	822	10
que	137	386	151	395	595	822	10
es	154	386	162	395	595	822	10
redonda)	165	386	200	395	595	822	10
Si	202	386	211	395	595	822	10
la	213	386	220	395	595	822	10
tierra	223	386	243	395	595	822	10
es	246	386	254	395	595	822	10
redonda,	257	386	291	395	595	822	10
¿se	293	386	306	395	595	822	10
parece	309	386	334	395	595	822	10
a	337	386	341	395	595	822	10
un	344	386	354	395	595	822	10
círculo	356	386	384	395	595	822	10
o	386	386	391	395	595	822	10
a	394	386	398	395	595	822	10
una	400	386	415	395	595	822	10
pelota?	417	386	446	395	595	822	10
SECCION	71	413	114	422	595	822	10
2	115	413	120	422	595	822	10
1.	71	435	78	444	595	822	10
Haz	85	435	101	444	595	822	10
un	103	435	113	444	595	822	10
dibujo	115	435	140	444	595	822	10
de	143	435	152	444	595	822	10
la	154	435	161	444	595	822	10
tierra.	163	435	186	444	595	822	10
2.	71	457	78	466	595	822	10
Muéstrame	85	457	130	466	595	822	10
en	132	457	142	466	595	822	10
qué	144	457	158	466	595	822	10
parte	161	457	181	466	595	822	10
vive	183	457	200	466	595	822	10
la	203	457	210	466	595	822	10
gente	212	457	234	466	595	822	10
en	236	457	245	466	595	822	10
la	248	457	255	466	595	822	10
tierra.	257	457	281	466	595	822	10
3.	71	478	78	487	595	822	10
Muéstrame	85	478	130	487	595	822	10
dónde	132	478	157	487	595	822	10
están	159	478	180	487	595	822	10
el	182	478	189	487	595	822	10
cielo	192	478	211	487	595	822	10
y	214	478	219	487	595	822	10
la	221	478	228	487	595	822	10
estrellas.	231	478	266	487	595	822	10
SECCION	71	505	114	514	595	822	10
3	115	505	120	514	595	822	10
1.	71	527	78	536	595	822	10
Con	85	527	102	536	595	822	10
este	104	527	119	536	595	822	10
pedazo	122	527	150	536	595	822	10
de	152	527	161	536	595	822	10
plastilina	164	527	200	536	595	822	10
haz	202	527	216	536	595	822	10
la	218	527	225	536	595	822	10
tierra.	228	527	251	536	595	822	10
2.	71	548	78	557	595	822	10
Muéstrame	85	548	130	557	595	822	10
en	132	548	142	557	595	822	10
qué	144	548	158	557	595	822	10
parte	161	548	181	557	595	822	10
viviría	183	548	209	557	595	822	10
la	211	548	218	557	595	822	10
gente.	221	548	245	557	595	822	10
3.	71	570	78	579	595	822	10
Muéstrame	85	570	130	579	595	822	10
en	132	570	142	579	595	822	10
qué	144	570	159	579	595	822	10
parte	161	570	181	579	595	822	10
está	183	570	199	579	595	822	10
el	201	570	209	579	595	822	10
cielo.	211	570	233	579	595	822	10
Observaciones:	71	611	129	620	595	822	10
***	208	729	222	736	595	822	10
c.flores05@ufromail.cl	228	729	308	736	595	822	10
*	57	729	61	736	595	822	10
paula.alonqueo@ufrontera.cl	77	729	176	736	595	822	10
****	208	738	225	746	595	822	10
a.lienlaf01@ufromail.cl	229	738	310	746	595	822	10
*	57	739	61	746	595	822	10
*	62	739	66	746	595	822	10
alfonso.llancaqueo@ufrontera.cl	77	739	188	746	595	822	10
LIBERABIT:	57	748	102	755	595	822	10
Lima	106	748	123	755	595	822	10
(Perú)	127	748	148	755	595	822	10
21(2):	151	748	172	755	595	822	10
289-298,	175	748	205	755	595	822	10
2015	209	748	225	755	595	822	10
ISSN:	443	739	463	746	595	822	10
1729-4827	466	739	503	746	595	822	10
(Impresa)	506	739	539	746	595	822	10
ISSN:	447	748	467	755	595	822	10
2233-7666	471	748	506	755	595	822	10
(Digital)	510	748	539	755	595	822	10
