ESTILOS	100	62	128	68	595	808	1
DE	130	62	140	68	595	808	1
APRENDIZAJE	142	62	189	68	595	808	1
EN	191	62	200	68	595	808	1
ESTUDIANTES	203	62	250	68	595	808	1
UNIVERSITARIOS	253	62	310	68	595	808	1
INGRESANTES	313	62	361	68	595	808	1
Y	363	62	368	68	595	808	1
AVANZADOS	370	62	413	68	595	808	1
DE	415	62	424	68	595	808	1
BUENOS	427	62	455	68	595	808	1
AIRES	457	62	477	68	595	808	1
71	522	58	532	67	595	808	1
ESTILOS	112	109	163	120	595	808	1
DE	166	109	183	120	595	808	1
APRENDIZAJE	185	109	270	120	595	808	1
EN	273	109	290	120	595	808	1
ESTUDIANTES	293	109	377	120	595	808	1
UNIVERSITARIOS	380	109	483	120	595	808	1
INGRESANTES	153	123	239	134	595	808	1
Y	242	123	251	134	595	808	1
AVANZADOS	253	123	327	134	595	808	1
DE	330	123	347	134	595	808	1
BUENOS	350	123	399	134	595	808	1
AIRES	402	123	439	134	595	808	1
1	438	123	442	129	595	808	1
LEARNING	85	146	150	157	595	808	1
STYLES	153	146	199	157	595	808	1
IN	202	146	216	157	595	808	1
FRESHMEN	219	146	287	157	595	808	1
AND	290	146	316	157	595	808	1
SENIOR	319	146	365	157	595	808	1
UNIVERSITY	368	146	444	157	595	808	1
STUDENTS	447	146	510	157	595	808	1
FROM	233	161	269	172	595	808	1
BUENOS	273	161	323	172	595	808	1
AIRES	326	161	363	172	595	808	1
Agustín	150	192	183	201	595	808	1
Freiberg	185	192	221	201	595	808	1
Hoffmann*	224	192	270	201	595	808	1
y	272	192	277	201	595	808	1
María	279	192	304	201	595	808	1
Mercedes	307	192	349	201	595	808	1
Fernández	352	192	398	201	595	808	1
Liporace**	401	192	445	201	595	808	1
Universidad	213	206	264	216	595	808	1
de	266	206	277	216	595	808	1
Buenos	280	206	313	216	595	808	1
Aires,	315	206	339	216	595	808	1
Argentina	341	206	383	216	595	808	1
Recibido:	57	254	90	262	595	808	1
23	92	254	101	262	595	808	1
de	104	254	113	262	595	808	1
octubre	115	254	142	262	595	808	1
de	144	254	153	262	595	808	1
2014	156	254	174	262	595	808	1
Aceptado:	430	254	466	262	595	808	1
28	468	254	477	262	595	808	1
de	480	254	489	262	595	808	1
abril	492	254	507	262	595	808	1
de	509	254	518	262	595	808	1
2015	521	254	539	262	595	808	1
RESUMEN	57	290	101	299	595	808	1
Palabras	71	421	108	430	595	808	1
clave:	110	421	135	430	595	808	1
Estilos	137	421	164	430	595	808	1
de	166	421	176	430	595	808	1
aprendizaje,	178	421	226	430	595	808	1
estudiantes	228	421	272	430	595	808	1
universitarios,	274	421	330	430	595	808	1
rendimiento	332	421	380	430	595	808	1
académico,	382	421	427	430	595	808	1
Kolb.	429	421	451	430	595	808	1
ABSTRACT	57	466	108	475	595	808	1
Keywords:	71	585	117	594	595	808	1
Learning	119	585	155	594	595	808	1
styles,	157	585	182	594	595	808	1
university	184	585	224	594	595	808	1
students,	226	585	261	594	595	808	1
academic	263	585	300	594	595	808	1
performance,	303	585	355	594	595	808	1
Kolb	357	585	377	594	595	808	1
1	57	691	59	695	595	808	1
Esta	68	692	82	699	595	808	1
investigación	84	692	127	699	595	808	1
fue	130	692	140	699	595	808	1
subsidiada	143	692	177	699	595	808	1
por	180	692	190	699	595	808	1
la	193	692	199	699	595	808	1
Universidad	202	692	241	699	595	808	1
de	244	692	252	699	595	808	1
Buenos	255	692	279	699	595	808	1
Aires.	281	692	300	699	595	808	1
*	57	733	61	740	595	808	1
afreiberg@psi.uba.ar	71	733	141	740	595	808	1
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	1
Lima	106	743	123	750	595	808	1
(Perú)	126	743	147	750	595	808	1
21(1):	151	743	171	750	595	808	1
71-79,	175	743	196	750	595	808	1
2015	200	743	216	750	595	808	1
ISSN:	443	733	463	740	595	808	1
1729-4827	466	733	503	740	595	808	1
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	1
ISSN:	447	743	467	750	595	808	1
2233-7666	471	743	506	750	595	808	1
(Digital)	510	743	539	750	595	808	1
72	63	58	73	67	595	808	2
AGUSTÍN	164	62	195	68	595	808	2
FREIBERG	198	62	233	68	595	808	2
HOFFMANN	236	62	275	68	595	808	2
Y	277	62	282	68	595	808	2
MARÍA	284	62	307	68	595	808	2
MERCEDES	309	62	348	68	595	808	2
FERNÁNDEZ	351	62	394	68	595	808	2
LIPORACE	396	62	431	68	595	808	2
Introducción	57	110	108	119	595	808	2
El	71	128	80	137	595	808	2
estudio	85	128	117	137	595	808	2
de	121	128	131	137	595	808	2
los	136	128	149	137	595	808	2
estilos	153	128	182	137	595	808	2
de	186	128	196	137	595	808	2
aprendizaje	201	128	252	137	595	808	2
intenta	256	128	286	137	595	808	2
responder	57	141	101	150	595	808	2
a	105	141	110	150	595	808	2
la	115	141	123	150	595	808	2
siguiente	127	141	168	150	595	808	2
interrogante:	173	141	231	150	595	808	2
¿Cómo	235	141	266	150	595	808	2
dos	271	141	286	150	595	808	2
individuos	57	154	99	163	595	808	2
que	102	154	116	163	595	808	2
participan	119	154	159	163	595	808	2
de	162	154	171	163	595	808	2
la	174	154	181	163	595	808	2
misma	184	154	211	163	595	808	2
situación	214	154	250	163	595	808	2
asimilan	252	154	286	163	595	808	2
diferentes	57	167	95	176	595	808	2
magnitudes	97	167	141	176	595	808	2
de	143	167	153	176	595	808	2
información?	155	167	206	176	595	808	2
(Honey	208	167	237	176	595	808	2
y	240	167	245	176	595	808	2
Mumford,	247	167	286	176	595	808	2
1986).	57	180	85	189	595	808	2
Los	89	180	105	189	595	808	2
estilos	110	180	138	189	595	808	2
se	143	180	152	189	595	808	2
describen	156	180	198	189	595	808	2
como	203	180	226	189	595	808	2
una	231	180	246	189	595	808	2
serie	251	180	272	189	595	808	2
de	276	180	286	189	595	808	2
cualidades	57	193	100	202	595	808	2
cognitivas,	104	193	149	202	595	808	2
afectivas	153	193	190	202	595	808	2
y	194	193	199	202	595	808	2
fisiológicas	203	193	251	202	595	808	2
que	255	193	270	202	595	808	2
–al	274	193	286	202	595	808	2
permanecer	57	206	106	215	595	808	2
relativamente	111	206	169	215	595	808	2
invariables	174	206	221	215	595	808	2
en	225	206	235	215	595	808	2
el	240	206	247	215	595	808	2
tiempo–	252	206	286	215	595	808	2
posibilitan	57	219	99	228	595	808	2
conocer	101	219	132	228	595	808	2
la	135	219	142	228	595	808	2
forma	144	219	168	228	595	808	2
en	171	219	180	228	595	808	2
que	182	219	197	228	595	808	2
las	199	219	210	228	595	808	2
personas	213	219	247	228	595	808	2
perciben,	250	219	286	228	595	808	2
responden	57	232	99	241	595	808	2
e	103	232	108	241	595	808	2
interactúan	112	232	157	241	595	808	2
en	162	232	171	241	595	808	2
situaciones	175	232	221	241	595	808	2
de	225	232	235	241	595	808	2
aprendizaje	239	232	286	241	595	808	2
(Keefe,	57	245	88	254	595	808	2
1988).	92	245	119	254	595	808	2
El	123	245	132	254	595	808	2
examen	136	245	168	254	595	808	2
de	172	245	182	254	595	808	2
este	186	245	202	254	595	808	2
constructo	206	245	250	254	595	808	2
interesa	254	245	286	254	595	808	2
fundamentalmente	57	258	141	267	595	808	2
en	148	258	158	267	595	808	2
los	166	258	179	267	595	808	2
ámbitos	187	258	222	267	595	808	2
educativo	230	258	274	267	595	808	2
y	281	258	286	267	595	808	2
organizacional	57	271	114	280	595	808	2
(Alonso,	116	271	150	280	595	808	2
Gallego	153	271	184	280	595	808	2
y	186	271	191	280	595	808	2
Honey,	193	271	221	280	595	808	2
1994),	224	271	249	280	595	808	2
siendo	251	271	277	280	595	808	2
el	279	271	286	280	595	808	2
primero	57	284	92	293	595	808	2
el	98	284	106	293	595	808	2
que	112	284	128	293	595	808	2
mayor	134	284	162	293	595	808	2
atención	168	284	206	293	595	808	2
le	213	284	220	293	595	808	2
ha	227	284	237	293	595	808	2
dedicado,	243	284	286	293	595	808	2
principalmente	57	297	116	306	595	808	2
en	118	297	127	306	595	808	2
el	130	297	137	306	595	808	2
nivel	139	297	159	306	595	808	2
universitario.	161	297	213	306	595	808	2
Los	71	319	87	328	595	808	2
hallazgos	91	319	131	328	595	808	2
reportados	136	319	181	328	595	808	2
en	186	319	195	328	595	808	2
el	200	319	207	328	595	808	2
estrato	212	319	240	328	595	808	2
educativo	245	319	286	328	595	808	2
superior	57	332	90	341	595	808	2
permiten	93	332	129	341	595	808	2
apreciar	132	332	164	341	595	808	2
que	168	332	182	341	595	808	2
los	185	332	197	341	595	808	2
estilos	200	332	226	341	595	808	2
influyen	229	332	263	341	595	808	2
en	266	332	276	341	595	808	2
la	279	332	286	341	595	808	2
percepción	57	345	101	354	595	808	2
o	103	345	108	354	595	808	2
ingreso	111	345	141	354	595	808	2
de	143	345	153	354	595	808	2
la	156	345	163	354	595	808	2
información,	165	345	217	354	595	808	2
continuando	220	345	269	354	595	808	2
con	272	345	286	354	595	808	2
su	57	358	66	367	595	808	2
procesamiento	71	358	135	367	595	808	2
hasta	140	358	163	367	595	808	2
llegar	168	358	193	367	595	808	2
a	198	358	202	367	595	808	2
la	207	358	215	367	595	808	2
recuperación	219	358	277	367	595	808	2
y	281	358	286	367	595	808	2
evaluación	57	371	100	380	595	808	2
del	103	371	115	380	595	808	2
conocimiento	118	371	173	380	595	808	2
adquirido	176	371	214	380	595	808	2
(Arias,	217	371	244	380	595	808	2
Zerraga	247	371	278	380	595	808	2
y	281	371	286	380	595	808	2
Justo,	57	384	79	393	595	808	2
2014;	81	384	103	393	595	808	2
Padilla,	105	384	134	393	595	808	2
Gutiérrez	136	384	172	393	595	808	2
y	174	384	179	393	595	808	2
Cabrera,	181	384	214	393	595	808	2
2013;	216	384	238	393	595	808	2
Rojas,	240	384	264	393	595	808	2
Salas	266	384	286	393	595	808	2
y	57	397	62	406	595	808	2
Jiménez,	64	397	98	406	595	808	2
2006).	100	397	125	406	595	808	2
Tales	127	397	147	406	595	808	2
influencias	150	397	192	406	595	808	2
repercuten	194	397	235	406	595	808	2
directamente	237	397	286	406	595	808	2
en	57	410	66	419	595	808	2
el	69	410	76	419	595	808	2
rendimiento	79	410	127	419	595	808	2
académico,	130	410	175	419	595	808	2
aspecto	178	410	208	419	595	808	2
con	210	410	225	419	595	808	2
el	227	410	234	419	595	808	2
que	237	410	252	419	595	808	2
también	254	410	286	419	595	808	2
se	57	423	65	432	595	808	2
los	68	423	79	432	595	808	2
ha	82	423	91	432	595	808	2
vinculado	94	423	133	432	595	808	2
(e.g.	136	423	154	432	595	808	2
Cox,	156	423	176	432	595	808	2
2013;	178	423	201	432	595	808	2
Ortiz	204	423	224	432	595	808	2
y	227	423	232	432	595	808	2
Canto,	234	423	261	432	595	808	2
2013;	263	423	286	432	595	808	2
Ossa	57	436	76	445	595	808	2
y	78	436	83	445	595	808	2
Lagos,	85	436	111	445	595	808	2
2013;	114	436	136	445	595	808	2
Prajapati,	138	436	175	445	595	808	2
Dunne,	177	436	205	445	595	808	2
Bartlett	208	436	237	445	595	808	2
y	239	436	244	445	595	808	2
Cubbidge,	246	436	286	445	595	808	2
2011;	57	449	79	458	595	808	2
Ruiz,	81	449	102	458	595	808	2
Trillos	105	449	131	458	595	808	2
y	133	449	138	458	595	808	2
Morales,	140	449	175	458	595	808	2
2006;	178	449	200	458	595	808	2
Wilkinson,	203	449	246	458	595	808	2
Boohan	248	449	279	458	595	808	2
y	281	449	286	458	595	808	2
Stevenson,	57	462	100	471	595	808	2
2014).	102	462	127	471	595	808	2
En	71	483	82	492	595	808	2
virtud	86	483	110	492	595	808	2
de	113	483	123	492	595	808	2
lo	126	483	134	492	595	808	2
anterior,	138	483	171	492	595	808	2
el	175	483	182	492	595	808	2
análisis	185	483	216	492	595	808	2
de	219	483	229	492	595	808	2
los	232	483	244	492	595	808	2
estilos	248	483	273	492	595	808	2
de	277	483	286	492	595	808	2
aprendizaje	57	496	102	505	595	808	2
reviste	105	496	131	505	595	808	2
un	133	496	143	505	595	808	2
claro	146	496	165	505	595	808	2
interés	168	496	194	505	595	808	2
teórico	196	496	224	505	595	808	2
y	226	496	231	505	595	808	2
aplicado	233	496	267	505	595	808	2
para	269	496	286	505	595	808	2
la	57	509	64	518	595	808	2
Psicología	68	509	110	518	595	808	2
Educativa,	114	509	158	518	595	808	2
y	161	509	166	518	595	808	2
precisamente	170	509	224	518	595	808	2
ese	228	509	241	518	595	808	2
ha	245	509	254	518	595	808	2
sido	258	509	275	518	595	808	2
el	279	509	286	518	595	808	2
motivo	57	522	85	531	595	808	2
que	88	522	102	531	595	808	2
ha	105	522	114	531	595	808	2
impulsado	116	522	158	531	595	808	2
esta	161	522	176	531	595	808	2
investigación.	179	522	234	531	595	808	2
Los	57	547	72	556	595	808	2
estilos	74	547	99	556	595	808	2
de	101	547	111	556	595	808	2
aprendizaje	113	547	161	556	595	808	2
en	164	547	173	556	595	808	2
el	175	547	182	556	595	808	2
ámbito	185	547	214	556	595	808	2
universitario	216	547	268	556	595	808	2
En	71	565	82	574	595	808	2
la	86	565	93	574	595	808	2
universidad	97	565	145	574	595	808	2
los	149	565	161	574	595	808	2
estudiantes	165	565	210	574	595	808	2
deben	214	565	238	574	595	808	2
ajustar	242	565	269	574	595	808	2
sus	273	565	286	574	595	808	2
estilos	57	578	82	587	595	808	2
a	86	578	90	587	595	808	2
las	94	578	105	587	595	808	2
formas	109	578	136	587	595	808	2
de	140	578	149	587	595	808	2
conocimiento	153	578	207	587	595	808	2
privilegiadas	211	578	263	587	595	808	2
en	266	578	276	587	595	808	2
la	279	578	286	587	595	808	2
carrera	57	591	85	600	595	808	2
elegida,	89	591	121	600	595	808	2
puesto	125	591	151	600	595	808	2
que	155	591	170	600	595	808	2
las	174	591	185	600	595	808	2
orientaciones	189	591	244	600	595	808	2
varían	247	591	273	600	595	808	2
en	277	591	286	600	595	808	2
cuanto	57	604	85	613	595	808	2
a	89	604	94	613	595	808	2
estructura	98	604	140	613	595	808	2
de	145	604	155	613	595	808	2
conocimientos,	159	604	224	613	595	808	2
tecnologías	228	604	277	613	595	808	2
y	281	604	286	613	595	808	2
productos,	57	617	99	626	595	808	2
criterios	101	617	134	626	595	808	2
de	137	617	146	626	595	808	2
excelencia	148	617	191	626	595	808	2
académica,	193	617	238	626	595	808	2
métodos	240	617	274	626	595	808	2
de	277	617	286	626	595	808	2
enseñanza,	57	630	100	639	595	808	2
de	104	630	113	639	595	808	2
evaluación	117	630	160	639	595	808	2
y	163	630	168	639	595	808	2
de	172	630	181	639	595	808	2
investigación.	185	630	241	639	595	808	2
El	244	630	253	639	595	808	2
sistema	256	630	286	639	595	808	2
educativo	57	643	97	652	595	808	2
pauta	101	643	124	652	595	808	2
de	128	643	138	652	595	808	2
antemano	142	643	182	652	595	808	2
una	186	643	201	652	595	808	2
serie	205	643	225	652	595	808	2
de	229	643	238	652	595	808	2
reglas	243	643	267	652	595	808	2
que	272	643	286	652	595	808	2
determinan	57	656	102	665	595	808	2
las	105	656	116	665	595	808	2
habilidades,	119	656	167	665	595	808	2
competencias	169	656	224	665	595	808	2
e	227	656	231	665	595	808	2
intereses	234	656	269	665	595	808	2
que	272	656	286	665	595	808	2
el	57	669	64	678	595	808	2
estudiante	66	669	105	678	595	808	2
debe	107	669	125	678	595	808	2
poseer	128	669	153	678	595	808	2
y	155	669	160	678	595	808	2
desarrollar	162	669	203	678	595	808	2
(Kolb	205	669	228	678	595	808	2
y	230	669	235	678	595	808	2
Kolb,	237	669	259	678	595	808	2
2005).	261	669	286	678	595	808	2
*	57	733	61	740	595	808	2
afreiberg@psi.uba.ar	71	733	141	740	595	808	2
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	2
Lima	106	743	123	750	595	808	2
(Perú)	126	743	147	750	595	808	2
21(1):	151	743	171	750	595	808	2
71-79,	175	743	196	750	595	808	2
2015	200	743	216	750	595	808	2
Los	323	110	338	119	595	808	2
estilos	342	110	369	119	595	808	2
presentes	373	110	411	119	595	808	2
en	415	110	424	119	595	808	2
los	428	110	440	119	595	808	2
alumnos	444	110	479	119	595	808	2
universitarios	483	110	539	119	595	808	2
intervienen	309	123	354	132	595	808	2
en	357	123	367	132	595	808	2
su	370	123	379	132	595	808	2
adaptación	383	123	426	132	595	808	2
académica	429	123	472	132	595	808	2
y	475	123	480	132	595	808	2
se	483	123	492	132	595	808	2
configuran	495	123	539	132	595	808	2
mediatizados	309	136	361	145	595	808	2
por	363	136	376	145	595	808	2
múltiples	378	136	415	145	595	808	2
factores	417	136	448	145	595	808	2
tales	450	136	468	145	595	808	2
como	471	136	493	145	595	808	2
sexo,	495	136	515	145	595	808	2
edad,	518	136	539	145	595	808	2
orientación	309	149	353	158	595	808	2
de	355	149	364	158	595	808	2
la	366	149	373	158	595	808	2
educación	376	149	415	158	595	808	2
media	417	149	441	158	595	808	2
recibida,	443	149	477	158	595	808	2
nivel	479	149	499	158	595	808	2
educativo	501	149	539	158	595	808	2
y	309	162	314	171	595	808	2
profesión	319	162	360	171	595	808	2
de	364	162	374	171	595	808	2
los	379	162	391	171	595	808	2
padres,	396	162	427	171	595	808	2
entre	431	162	453	171	595	808	2
otros	458	162	479	171	595	808	2
(e.g.	484	162	503	171	595	808	2
Juárez,	508	162	539	171	595	808	2
Rodríguez	309	175	349	184	595	808	2
y	352	175	357	184	595	808	2
Luna,	359	175	381	184	595	808	2
2012;	383	175	406	184	595	808	2
Said,	408	175	428	184	595	808	2
Díaz,	430	175	450	184	595	808	2
Chiapello	453	175	490	184	595	808	2
y	493	175	498	184	595	808	2
Espíndola	500	175	539	184	595	808	2
de	309	188	318	197	595	808	2
Markowsky,	321	188	371	197	595	808	2
2010;	374	188	397	197	595	808	2
Silva,	400	188	423	197	595	808	2
2009).	426	188	452	197	595	808	2
Todos	454	188	479	197	595	808	2
estos	482	188	502	197	595	808	2
aspectos	505	188	539	197	595	808	2
se	309	201	317	210	595	808	2
tornan	320	201	346	210	595	808	2
importantes	348	201	395	210	595	808	2
a	398	201	403	210	595	808	2
la	405	201	412	210	595	808	2
hora	415	201	433	210	595	808	2
de	436	201	445	210	595	808	2
conocer	448	201	479	210	595	808	2
la	482	201	489	210	595	808	2
versatilidad	492	201	539	210	595	808	2
con	309	214	324	223	595	808	2
la	329	214	336	223	595	808	2
que	341	214	356	223	595	808	2
el	361	214	368	223	595	808	2
educando	373	214	414	223	595	808	2
logrará	419	214	450	223	595	808	2
adecuar	454	214	488	223	595	808	2
sus	492	214	506	223	595	808	2
estilos	511	214	539	223	595	808	2
predominantes	309	227	368	236	595	808	2
al	371	227	379	236	595	808	2
requerido	382	227	420	236	595	808	2
por	424	227	437	236	595	808	2
la	441	227	448	236	595	808	2
carrera.	451	227	482	236	595	808	2
Se	485	227	495	236	595	808	2
espera	498	227	524	236	595	808	2
así	527	227	539	236	595	808	2
que	309	240	323	249	595	808	2
cursantes	327	240	364	249	595	808	2
con	367	240	382	249	595	808	2
estilos	385	240	411	249	595	808	2
diferentes	414	240	454	249	595	808	2
a	457	240	461	249	595	808	2
los	465	240	476	249	595	808	2
requeridos	480	240	522	249	595	808	2
por	525	240	539	249	595	808	2
una	309	253	323	262	595	808	2
orientación	326	253	370	262	595	808	2
modifiquen	372	253	417	262	595	808	2
sus	420	253	432	262	595	808	2
preferencias	435	253	483	262	595	808	2
para	485	253	502	262	595	808	2
aprender	504	253	539	262	595	808	2
a	309	266	313	275	595	808	2
medida	318	266	349	275	595	808	2
que	354	266	369	275	595	808	2
avanzan	373	266	408	275	595	808	2
en	413	266	423	275	595	808	2
sus	427	266	441	275	595	808	2
trayectos	445	266	484	275	595	808	2
académicos	489	266	539	275	595	808	2
(Bahamón,	309	279	353	288	595	808	2
Vianchá,	356	279	391	288	595	808	2
Alarcón	394	279	426	288	595	808	2
y	429	279	434	288	595	808	2
Bohórquez,	437	279	483	288	595	808	2
2012).	486	279	512	288	595	808	2
Así	514	279	528	288	595	808	2
el	531	279	539	288	595	808	2
éxito	309	292	330	301	595	808	2
académico	335	292	380	301	595	808	2
dependería	385	292	432	301	595	808	2
de	436	292	446	301	595	808	2
la	450	292	458	301	595	808	2
distancia	462	292	501	301	595	808	2
entre	505	292	527	301	595	808	2
la	531	292	539	301	595	808	2
combinación	309	305	362	314	595	808	2
de	366	305	376	314	595	808	2
estilos	380	305	406	314	595	808	2
específica	410	305	451	314	595	808	2
demandada	455	305	502	314	595	808	2
por	506	305	520	314	595	808	2
una	524	305	539	314	595	808	2
disciplina	309	318	347	327	595	808	2
en	350	318	359	327	595	808	2
particular	362	318	399	327	595	808	2
y	402	318	407	327	595	808	2
la	409	318	416	327	595	808	2
configuración	419	318	474	327	595	808	2
manifiesta	476	318	517	327	595	808	2
en	520	318	529	327	595	808	2
el	531	318	539	327	595	808	2
alumno	309	331	339	340	595	808	2
(Kolb,	343	331	369	340	595	808	2
1976).	373	331	399	340	595	808	2
Otras	403	331	425	340	595	808	2
evidencias	428	331	471	340	595	808	2
indican	475	331	505	340	595	808	2
que	508	331	523	340	595	808	2
los	527	331	539	340	595	808	2
estilos	309	344	335	353	595	808	2
son	338	344	352	353	595	808	2
moldeados	355	344	398	353	595	808	2
durante	401	344	431	353	595	808	2
el	434	344	442	353	595	808	2
paso	445	344	463	353	595	808	2
del	466	344	478	353	595	808	2
estudiante	482	344	522	353	595	808	2
por	525	344	539	353	595	808	2
la	309	357	316	366	595	808	2
universidad	318	357	364	366	595	808	2
(Martín	366	357	395	366	595	808	2
del	398	357	410	366	595	808	2
Buey	412	357	432	366	595	808	2
y	435	357	440	366	595	808	2
Camarero,	442	357	483	366	595	808	2
2001).	485	357	510	366	595	808	2
Así,	323	378	340	387	595	808	2
el	344	378	352	387	595	808	2
presente	356	378	390	387	595	808	2
estudio,	394	378	427	387	595	808	2
realizado	431	378	469	387	595	808	2
con	473	378	488	387	595	808	2
estudiantes	492	378	539	387	595	808	2
universitarios	309	391	362	400	595	808	2
de	365	391	374	400	595	808	2
distintas	377	391	409	400	595	808	2
facultades:	412	391	454	400	595	808	2
Ingeniería,	457	391	499	400	595	808	2
Medicina	501	391	539	400	595	808	2
y	309	404	314	413	595	808	2
Psicología,	316	404	360	413	595	808	2
plantea	362	404	390	413	595	808	2
lo	393	404	400	413	595	808	2
siguiente:	403	404	441	413	595	808	2
(a)	443	404	454	413	595	808	2
examinar	457	404	493	413	595	808	2
diferencias	496	404	539	413	595	808	2
en	309	417	318	426	595	808	2
los	322	417	334	426	595	808	2
estilos	337	417	363	426	595	808	2
según	366	417	390	426	595	808	2
variables	393	417	429	426	595	808	2
sociodemográficas	433	417	508	426	595	808	2
sexo	512	417	530	426	595	808	2
y	534	417	539	426	595	808	2
edad,	309	430	330	439	595	808	2
(b)	333	430	344	439	595	808	2
analizar	347	430	378	439	595	808	2
posibles	381	430	414	439	595	808	2
diferencias	416	430	460	439	595	808	2
de	462	430	472	439	595	808	2
estilos	477	430	502	439	595	808	2
entre	505	430	524	439	595	808	2
los	527	430	539	439	595	808	2
grupos	309	443	336	452	595	808	2
de	340	443	349	452	595	808	2
estudiantes	352	443	397	452	595	808	2
cursantes	400	443	438	452	595	808	2
de	441	443	450	452	595	808	2
instancias	454	443	493	452	595	808	2
iniciales	497	443	530	452	595	808	2
y	534	443	539	452	595	808	2
finales,	309	456	340	465	595	808	2
y	344	456	349	465	595	808	2
(c)	354	456	365	465	595	808	2
estudiar	370	456	404	465	595	808	2
la	408	456	415	465	595	808	2
influencia	420	456	462	465	595	808	2
de	467	456	476	465	595	808	2
los	481	456	493	465	595	808	2
estilos	497	456	525	465	595	808	2
de	529	456	539	465	595	808	2
aprendizaje	309	469	354	478	595	808	2
sobre	357	469	378	478	595	808	2
el	381	469	388	478	595	808	2
rendimiento	390	469	438	478	595	808	2
académico.	440	469	485	478	595	808	2
Analizar	487	469	521	478	595	808	2
esta	523	469	539	478	595	808	2
información	309	482	358	491	595	808	2
permitirá	360	482	397	491	595	808	2
conocer	399	482	431	491	595	808	2
los	433	482	445	491	595	808	2
perfiles	448	482	478	491	595	808	2
académicos	480	482	527	491	595	808	2
de	529	482	539	491	595	808	2
nuestros	309	495	345	504	595	808	2
estudiantes	350	495	398	504	595	808	2
con	403	495	418	504	595	808	2
el	423	495	430	504	595	808	2
fin	435	495	447	504	595	808	2
de	451	495	461	504	595	808	2
comprender	466	495	517	504	595	808	2
más	522	495	539	504	595	808	2
cabalmente	309	508	354	517	595	808	2
las	356	508	367	517	595	808	2
variables	369	508	405	517	595	808	2
que	407	508	421	517	595	808	2
posiblemente	424	508	476	517	595	808	2
los	478	508	490	517	595	808	2
determinan,	492	508	539	517	595	808	2
así	309	521	320	530	595	808	2
como	323	521	345	530	595	808	2
sus	347	521	360	530	595	808	2
relaciones	363	521	403	530	595	808	2
con	406	521	420	530	595	808	2
los	423	521	434	530	595	808	2
resultados	437	521	477	530	595	808	2
académicos	480	521	527	530	595	808	2
en	529	521	539	530	595	808	2
términos	309	534	345	543	595	808	2
de	349	534	358	543	595	808	2
rendimiento.	362	534	414	543	595	808	2
Ello	418	534	435	543	595	808	2
contribuirá	439	534	483	543	595	808	2
al	487	534	495	543	595	808	2
diseño	499	534	525	543	595	808	2
de	529	534	539	543	595	808	2
intervenciones	309	547	367	556	595	808	2
pedagógicas	369	547	419	556	595	808	2
y	421	547	426	556	595	808	2
modificaciones	428	547	489	556	595	808	2
curriculares	492	547	539	556	595	808	2
pertinentes	309	560	353	569	595	808	2
que	357	560	371	569	595	808	2
permitirán	375	560	416	569	595	808	2
la	420	560	427	569	595	808	2
mejora	431	560	459	569	595	808	2
de	462	560	472	569	595	808	2
los	475	560	487	569	595	808	2
procesos	490	560	526	569	595	808	2
de	529	560	539	569	595	808	2
enseñanza-aprendizaje.	309	573	401	582	595	808	2
Método	309	597	338	606	595	808	2
Diseño	309	619	337	628	595	808	2
Se	323	638	334	647	595	808	2
empleó	339	638	372	647	595	808	2
un	377	638	388	647	595	808	2
diseño	393	638	423	647	595	808	2
transversal,	428	638	481	647	595	808	2
inferencial,	486	638	539	647	595	808	2
correlacional,	309	651	363	660	595	808	2
de	366	651	375	660	595	808	2
diferencias	378	651	421	660	595	808	2
entre	424	651	444	660	595	808	2
grupos	446	651	473	660	595	808	2
y	475	651	480	660	595	808	2
predictivo.	483	651	526	660	595	808	2
ISSN:	443	733	463	740	595	808	2
1729-4827	466	733	503	740	595	808	2
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	2
ISSN:	447	743	467	750	595	808	2
2233-7666	471	743	506	750	595	808	2
(Digital)	510	743	539	750	595	808	2
ESTILOS	100	62	128	68	595	808	3
DE	130	62	140	68	595	808	3
APRENDIZAJE	142	62	189	68	595	808	3
EN	191	62	200	68	595	808	3
ESTUDIANTES	203	62	250	68	595	808	3
UNIVERSITARIOS	253	62	310	68	595	808	3
INGRESANTES	313	62	361	68	595	808	3
Y	363	62	368	68	595	808	3
AVANZADOS	370	62	413	68	595	808	3
DE	415	62	424	68	595	808	3
BUENOS	427	62	455	68	595	808	3
AIRES	457	62	477	68	595	808	3
Instrumentos	57	110	111	119	595	808	3
•	57	128	60	137	595	808	3
Encuesta	71	128	108	137	595	808	3
sociodemográfica.	111	128	186	137	595	808	3
Se	190	128	200	137	595	808	3
incluyeron	203	128	246	137	595	808	3
variables	250	128	286	137	595	808	3
sociodemográficas	71	141	154	150	595	808	3
(edad	159	141	183	150	595	808	3
y	188	141	193	150	595	808	3
sexo)	197	141	221	150	595	808	3
y	226	141	231	150	595	808	3
académicas	236	141	286	150	595	808	3
(facultad,	71	154	107	163	595	808	3
año	110	154	124	163	595	808	3
de	126	154	135	163	595	808	3
inicio	137	154	159	163	595	808	3
de	161	154	171	163	595	808	3
los	173	154	184	163	595	808	3
estudios,	186	154	220	163	595	808	3
año	223	154	237	163	595	808	3
de	239	154	248	163	595	808	3
la	250	154	257	163	595	808	3
carrera	259	154	286	163	595	808	3
que	71	167	85	176	595	808	3
cursa	89	167	110	176	595	808	3
actualmente	113	167	161	176	595	808	3
y	165	167	170	176	595	808	3
número	173	167	204	176	595	808	3
total	207	167	225	176	595	808	3
de	228	167	238	176	595	808	3
asignaturas	241	167	286	176	595	808	3
aprobadas).	71	180	118	189	595	808	3
•	57	199	60	208	595	808	3
Cuestionario	71	199	123	208	595	808	3
Honey-Alonso	125	199	182	208	595	808	3
de	185	199	194	208	595	808	3
Estilos	197	199	224	208	595	808	3
de	226	199	236	208	595	808	3
Aprendizaje	238	199	286	208	595	808	3
-	71	212	74	221	595	808	3
CHAEA	77	212	112	221	595	808	3
(Alonso	115	212	147	221	595	808	3
et	150	212	158	221	595	808	3
al.,	161	212	173	221	595	808	3
1994).	176	212	202	221	595	808	3
Se	205	212	215	221	595	808	3
aplicó	219	212	243	221	595	808	3
la	246	212	254	221	595	808	3
versión	257	212	286	221	595	808	3
adaptada	71	225	107	234	595	808	3
para	111	225	129	234	595	808	3
estudiantes	133	225	178	234	595	808	3
universitarios	182	225	238	234	595	808	3
de	242	225	252	234	595	808	3
Buenos	256	225	286	234	595	808	3
Aires	71	238	92	247	595	808	3
(Freiberg	94	238	130	247	595	808	3
y	132	238	137	247	595	808	3
Fernández,	140	238	183	247	595	808	3
2013),	185	238	210	247	595	808	3
la	212	238	219	247	595	808	3
cual	221	238	238	247	595	808	3
se	240	238	248	247	595	808	3
compone	250	238	286	247	595	808	3
de	71	251	81	260	595	808	3
28	85	251	95	260	595	808	3
ítems	99	251	122	260	595	808	3
dicotómicos	126	251	178	260	595	808	3
que	182	251	197	260	595	808	3
se	201	251	210	260	595	808	3
responden	214	251	258	260	595	808	3
según	262	251	286	260	595	808	3
acuerdo	71	264	102	273	595	808	3
(+)	105	264	117	273	595	808	3
o	120	264	125	273	595	808	3
desacuerdo	127	264	172	273	595	808	3
(-).	175	264	187	273	595	808	3
Este	190	264	207	273	595	808	3
instrumento	210	264	258	273	595	808	3
evalúa	260	264	286	273	595	808	3
cuatro	71	277	96	286	595	808	3
estilos	100	277	126	286	595	808	3
de	130	277	140	286	595	808	3
aprendizaje:	144	277	194	286	595	808	3
tres	198	277	212	286	595	808	3
pertenecientes	216	277	275	286	595	808	3
al	279	277	286	286	595	808	3
modelo	71	290	101	299	595	808	3
de	105	290	114	299	595	808	3
Kolb	118	290	138	299	595	808	3
(1984)	142	290	168	299	595	808	3
(Asimilador,	172	290	223	299	595	808	3
Convergente	226	290	278	299	595	808	3
y	281	290	286	299	595	808	3
Adaptador),	71	303	119	312	595	808	3
y	122	303	127	312	595	808	3
uno	130	303	145	312	595	808	3
propuesto	147	303	187	312	595	808	3
por	190	303	203	312	595	808	3
Alonso	205	303	234	312	595	808	3
et	237	303	244	312	595	808	3
al.	247	303	257	312	595	808	3
(1994)	260	303	286	312	595	808	3
(estilo	71	316	96	325	595	808	3
Pragmático).	98	316	149	325	595	808	3
No	152	316	164	325	595	808	3
existe	166	316	189	325	595	808	3
límite	192	316	215	325	595	808	3
de	218	316	227	325	595	808	3
tiempo	229	316	257	325	595	808	3
para	259	316	277	325	595	808	3
la	279	316	286	325	595	808	3
respuesta.	71	329	112	338	595	808	3
Participantes	57	350	112	359	595	808	3
Los	71	369	86	378	595	808	3
datos	90	369	112	378	595	808	3
fueron	116	369	143	378	595	808	3
recogidos	147	369	188	378	595	808	3
mediante	192	369	230	378	595	808	3
un	234	369	244	378	595	808	3
muestreo	248	369	286	378	595	808	3
intencional	57	382	102	391	595	808	3
simple	106	382	133	391	595	808	3
(Miles	137	382	164	391	595	808	3
y	168	382	173	391	595	808	3
Banyard,	177	382	214	391	595	808	3
2007;	218	382	241	391	595	808	3
Scheaffer,	245	382	286	391	595	808	3
Mendenhall	57	395	104	404	595	808	3
y	107	395	112	404	595	808	3
Lyman,	115	395	146	404	595	808	3
2007).	149	395	174	404	595	808	3
Se	177	395	187	404	595	808	3
consideró	190	395	229	404	595	808	3
como	232	395	254	404	595	808	3
criterio	257	395	286	404	595	808	3
de	57	408	66	417	595	808	3
inclusión	69	408	106	417	595	808	3
que	109	408	124	417	595	808	3
los	127	408	138	417	595	808	3
estudiantes	142	408	186	417	595	808	3
estuviesen	189	408	231	417	595	808	3
cursando	234	408	270	417	595	808	3
sus	273	408	286	417	595	808	3
estudios	57	421	91	430	595	808	3
en	96	421	105	430	595	808	3
las	110	421	121	430	595	808	3
facultades	126	421	169	430	595	808	3
de	173	421	183	430	595	808	3
Ingeniería,	187	421	233	430	595	808	3
Medicina	237	421	277	430	595	808	3
y	281	421	286	430	595	808	3
Psicología	57	434	98	443	595	808	3
y	102	434	107	443	595	808	3
que	110	434	124	443	595	808	3
además	127	434	157	443	595	808	3
tuviesen	161	434	194	443	595	808	3
entre	197	434	217	443	595	808	3
17	221	434	231	443	595	808	3
y	234	434	239	443	595	808	3
35	242	434	252	443	595	808	3
años	255	434	274	443	595	808	3
de	277	434	286	443	595	808	3
edad,	57	447	78	456	595	808	3
rango	80	447	102	456	595	808	3
que	105	447	119	456	595	808	3
según	121	447	144	456	595	808	3
las	147	447	158	456	595	808	3
estadísticas	160	447	205	456	595	808	3
oficiales	207	447	240	456	595	808	3
comprende	242	447	286	456	595	808	3
el	57	460	64	469	595	808	3
80	68	460	78	469	595	808	3
%	82	460	90	469	595	808	3
de	94	460	104	469	595	808	3
la	108	460	115	469	595	808	3
población	119	460	160	469	595	808	3
universitaria	164	460	215	469	595	808	3
(Universidad	219	460	273	469	595	808	3
de	277	460	286	469	595	808	3
Buenos	57	473	88	482	595	808	3
Aires,	91	473	117	482	595	808	3
2011).	121	473	148	482	595	808	3
Se	152	473	162	482	595	808	3
excluyeron	166	473	213	482	595	808	3
los	217	473	229	482	595	808	3
casos	233	473	256	482	595	808	3
de	260	473	270	482	595	808	3
los	274	473	286	482	595	808	3
estudiantes	57	486	101	495	595	808	3
que	104	486	118	495	595	808	3
estuviesen	120	486	162	495	595	808	3
realizando	165	486	206	495	595	808	3
el	209	486	216	495	595	808	3
curso	218	486	240	495	595	808	3
de	242	486	252	495	595	808	3
ingreso,	254	486	286	495	595	808	3
73	522	58	532	67	595	808	3
como	309	110	332	119	595	808	3
también	336	110	368	119	595	808	3
aquellos	372	110	407	119	595	808	3
educandos	410	110	454	119	595	808	3
que	458	110	472	119	595	808	3
se	476	110	485	119	595	808	3
encontraban	489	110	539	119	595	808	3
cursando	309	123	344	132	595	808	3
simultáneamente	346	123	412	132	595	808	3
dos	415	123	428	132	595	808	3
carreras.	431	123	464	132	595	808	3
Se	466	123	476	132	595	808	3
trabajó	478	123	505	132	595	808	3
con	507	123	522	132	595	808	3
300	524	123	539	132	595	808	3
estudiantes	309	136	354	145	595	808	3
universitarios	358	136	414	145	595	808	3
de	418	136	427	145	595	808	3
tres	431	136	446	145	595	808	3
facultades	450	136	491	145	595	808	3
diferentes:	495	136	539	145	595	808	3
Ingeniería,	309	149	352	158	595	808	3
Medicina	355	149	393	158	595	808	3
y	396	149	401	158	595	808	3
Psicología	404	149	446	158	595	808	3
(	449	149	452	158	595	808	3
X	455	151	462	160	595	808	3
Edad	466	155	478	160	595	808	3
=	479	149	485	158	595	808	3
21.95;	488	149	513	158	595	808	3
DE	516	149	530	158	595	808	3
=	533	149	539	158	595	808	3
3.55)	309	162	330	171	595	808	3
(36	332	162	345	171	595	808	3
%	348	162	356	171	595	808	3
varones;	358	162	392	171	595	808	3
64	394	162	404	171	595	808	3
%	406	162	415	171	595	808	3
mujeres).	417	162	454	171	595	808	3
150	457	162	471	171	595	808	3
alumnos	474	162	507	171	595	808	3
(50	510	162	523	171	595	808	3
por	525	162	539	171	595	808	3
facultad)	309	175	345	184	595	808	3
con	348	175	362	184	595	808	3
edades	365	175	392	184	595	808	3
entre	396	175	416	184	595	808	3
17	419	175	429	184	595	808	3
y	432	175	437	184	595	808	3
29	440	175	450	184	595	808	3
años	453	175	471	184	595	808	3
(	474	175	478	184	595	808	3
X	480	177	487	186	595	808	3
Edad	491	181	503	186	595	808	3
=	504	175	510	184	595	808	3
19.49;	513	175	539	184	595	808	3
DE	309	188	322	197	595	808	3
=	324	188	330	197	595	808	3
2.01)	332	188	352	197	595	808	3
(40	355	188	368	197	595	808	3
%	370	188	378	197	595	808	3
varones;	380	188	413	197	595	808	3
60	415	188	425	197	595	808	3
%	427	188	436	197	595	808	3
mujeres)	438	188	472	197	595	808	3
cursaban	474	188	508	197	595	808	3
el	510	188	518	197	595	808	3
ciclo	520	188	539	197	595	808	3
inicial	309	201	334	210	595	808	3
(1º	337	201	348	210	595	808	3
y	350	201	355	210	595	808	3
2º	358	201	366	210	595	808	3
año),	369	201	389	210	595	808	3
y	391	201	396	210	595	808	3
150	399	201	414	210	595	808	3
(50	416	201	430	210	595	808	3
por	432	201	446	210	595	808	3
facultad)	448	201	484	210	595	808	3
entre	486	201	506	210	595	808	3
20	509	201	519	210	595	808	3
y	521	201	526	210	595	808	3
35	529	201	539	210	595	808	3
años	309	214	327	223	595	808	3
(	331	214	334	223	595	808	3
X	337	216	343	225	595	808	3
Edad	348	220	359	225	595	808	3
=	362	214	367	223	595	808	3
24.42;	371	214	396	223	595	808	3
DE	400	214	413	223	595	808	3
=	417	214	422	223	595	808	3
3.01)	426	214	447	223	595	808	3
(32	450	214	464	223	595	808	3
%	467	214	475	223	595	808	3
varones;	479	214	513	223	595	808	3
68	517	214	527	223	595	808	3
%	530	214	539	223	595	808	3
mujeres)	309	227	344	236	595	808	3
cursaban	346	227	382	236	595	808	3
tercero,	385	227	415	236	595	808	3
cuarto	417	227	442	236	595	808	3
o	445	227	450	236	595	808	3
quinto	452	227	478	236	595	808	3
año.	480	227	497	236	595	808	3
Procedimiento	309	251	370	260	595	808	3
Los	323	270	339	279	595	808	3
datos	343	270	365	279	595	808	3
se	369	270	378	279	595	808	3
recogieron	382	270	426	279	595	808	3
en	431	270	440	279	595	808	3
el	445	270	452	279	595	808	3
horario	456	270	486	279	595	808	3
de	491	270	500	279	595	808	3
clases	504	270	529	279	595	808	3
y	534	270	539	279	595	808	3
estuvo	309	283	335	292	595	808	3
a	339	283	343	292	595	808	3
cargo	347	283	370	292	595	808	3
de	373	283	383	292	595	808	3
un	387	283	397	292	595	808	3
psicólogo	400	283	440	292	595	808	3
habilitado	443	283	484	292	595	808	3
y	487	283	492	292	595	808	3
entrenado;	496	283	539	292	595	808	3
su	309	296	318	305	595	808	3
participación	322	296	374	305	595	808	3
fue	378	296	391	305	595	808	3
voluntaria,	394	296	437	305	595	808	3
es	441	296	449	305	595	808	3
decir,	453	296	475	305	595	808	3
sin	479	296	491	305	595	808	3
retribución	495	296	539	305	595	808	3
económica.	309	309	360	318	595	808	3
Además,	364	309	403	318	595	808	3
se	408	309	417	318	595	808	3
obtuvo	422	309	452	318	595	808	3
el	457	309	465	318	595	808	3
consentimiento	470	309	539	318	595	808	3
informado	309	322	352	331	595	808	3
de	357	322	366	331	595	808	3
los	370	322	382	331	595	808	3
estudiantes.	387	322	436	331	595	808	3
La	440	322	451	331	595	808	3
confidencialidad	455	322	525	331	595	808	3
de	529	322	539	331	595	808	3
resultados	309	335	350	344	595	808	3
y	353	335	358	344	595	808	3
anonimato	362	335	404	344	595	808	3
de	408	335	417	344	595	808	3
los	421	335	433	344	595	808	3
datos	436	335	457	344	595	808	3
se	461	335	469	344	595	808	3
aseguró	473	335	504	344	595	808	3
en	508	335	517	344	595	808	3
todo	521	335	539	344	595	808	3
momento,	309	348	349	357	595	808	3
informándose	352	348	407	357	595	808	3
sobre	410	348	432	357	595	808	3
la	435	348	442	357	595	808	3
posibilidad	445	348	490	357	595	808	3
de	493	348	502	357	595	808	3
cesar	506	348	526	357	595	808	3
de	529	348	539	357	595	808	3
responder	309	361	350	370	595	808	3
en	355	361	364	370	595	808	3
cualquier	369	361	408	370	595	808	3
instancia	412	361	449	370	595	808	3
de	454	361	463	370	595	808	3
la	468	361	475	370	595	808	3
aplicación.	479	361	525	370	595	808	3
El	529	361	539	370	595	808	3
estudio	309	374	338	383	595	808	3
contó	341	374	363	383	595	808	3
con	366	374	381	383	595	808	3
los	384	374	396	383	595	808	3
debidos	399	374	430	383	595	808	3
avales	433	374	458	383	595	808	3
institucionales.	461	374	521	383	595	808	3
Análisis	309	398	342	407	595	808	3
de	345	398	355	407	595	808	3
datos	358	398	379	407	595	808	3
Los	323	417	338	426	595	808	3
datos	340	417	361	426	595	808	3
se	363	417	371	426	595	808	3
analizaron	373	417	413	426	595	808	3
con	416	417	430	426	595	808	3
el	432	417	439	426	595	808	3
programa	441	417	479	426	595	808	3
SPSS	481	417	503	426	595	808	3
21	505	417	515	426	595	808	3
(IBM	517	417	539	426	595	808	3
Corporation,	309	430	361	439	595	808	3
2012).	365	430	392	439	595	808	3
Se	396	430	406	439	595	808	3
intentó	410	430	439	439	595	808	3
asegurar	443	430	478	439	595	808	3
una	482	430	496	439	595	808	3
adecuada	500	430	539	439	595	808	3
potencia	309	443	345	452	595	808	3
estadística	350	443	395	452	595	808	3
estimando	399	443	443	452	595	808	3
el	448	443	455	452	595	808	3
tamaño	460	443	491	452	595	808	3
del	495	443	508	452	595	808	3
efecto	512	443	539	452	595	808	3
(Cashen	309	456	341	465	595	808	3
y	344	456	349	465	595	808	3
Geiger,	351	456	379	465	595	808	3
2004)	382	456	405	465	595	808	3
tomando	407	456	442	465	595	808	3
los	444	456	455	465	595	808	3
estadísticos	458	456	503	465	595	808	3
y	505	456	510	465	595	808	3
puntos	512	456	539	465	595	808	3
de	309	469	318	478	595	808	3
corte	321	469	340	478	595	808	3
establecidos	343	469	391	478	595	808	3
por	393	469	406	478	595	808	3
Cohen	409	469	434	478	595	808	3
(1977)	437	469	463	478	595	808	3
(Tabla	465	469	490	478	595	808	3
1).	493	469	503	478	595	808	3
Tabla	130	529	152	537	595	808	3
1	155	529	159	537	595	808	3
Tamaño	130	540	159	548	595	808	3
del	161	540	172	548	595	808	3
efecto.	174	540	197	548	595	808	3
Estadísticos	199	540	242	548	595	808	3
y	244	540	248	548	595	808	3
puntos	251	540	274	548	595	808	3
de	276	540	285	548	595	808	3
corte	287	540	305	548	595	808	3
Prueba	147	558	172	566	595	808	3
Diferencias	355	554	396	563	595	808	3
Estadístico	212	558	252	566	595	808	3
Pequeña	308	569	338	577	595	808	3
Moderada	356	569	392	577	595	808	3
Grande	410	569	437	577	595	808	3
t	137	589	139	597	595	808	3
de	141	589	150	597	595	808	3
Student	152	589	179	597	595	808	3
d	213	589	218	597	595	808	3
de	220	589	228	597	595	808	3
Cohen	230	589	254	597	595	808	3
.20	315	589	327	597	595	808	3
.50	366	589	378	597	595	808	3
.80	417	589	429	597	595	808	3
Regresión	137	605	172	614	595	808	3
R	213	605	219	614	595	808	3
2	219	605	221	610	595	808	3
.02	315	605	327	614	595	808	3
.13	366	605	378	614	595	808	3
.26	417	605	429	614	595	808	3
*	57	733	61	740	595	808	3
afreiberg@psi.uba.ar	71	733	141	740	595	808	3
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	3
Lima	106	743	123	750	595	808	3
(Perú)	126	743	147	750	595	808	3
21(1):	151	743	171	750	595	808	3
71-79,	175	743	196	750	595	808	3
2015	200	743	216	750	595	808	3
ISSN:	443	733	463	740	595	808	3
1729-4827	466	733	503	740	595	808	3
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	3
ISSN:	447	743	467	750	595	808	3
2233-7666	471	743	506	750	595	808	3
(Digital)	510	743	539	750	595	808	3
74	63	58	73	67	595	808	4
AGUSTÍN	164	62	195	68	595	808	4
FREIBERG	198	62	233	68	595	808	4
HOFFMANN	236	62	275	68	595	808	4
Y	277	62	282	68	595	808	4
MARÍA	284	62	307	68	595	808	4
MERCEDES	309	62	348	68	595	808	4
FERNÁNDEZ	351	62	394	68	595	808	4
LIPORACE	396	62	431	68	595	808	4
Resultados	57	110	102	119	595	808	4
Para	71	128	89	137	595	808	4
examinar	92	128	129	137	595	808	4
diferencias	132	128	176	137	595	808	4
en	179	128	188	137	595	808	4
los	191	128	203	137	595	808	4
estilos	205	128	231	137	595	808	4
según	234	128	257	137	595	808	4
sexo	260	128	278	137	595	808	4
y	281	128	286	137	595	808	4
edad	57	141	75	150	595	808	4
se	78	141	86	150	595	808	4
recodificó	88	141	128	150	595	808	4
la	131	141	138	150	595	808	4
edad	140	141	159	150	595	808	4
en	161	141	171	150	595	808	4
dos	173	141	187	150	595	808	4
categorías:	189	141	232	150	595	808	4
jóvenes	234	141	264	150	595	808	4
entre	267	141	286	150	595	808	4
17	57	154	67	163	595	808	4
y	70	154	75	163	595	808	4
21	79	154	89	163	595	808	4
años;	92	154	113	163	595	808	4
y,	117	154	123	163	595	808	4
mayores	127	154	161	163	595	808	4
entre	164	154	184	163	595	808	4
22	188	154	198	163	595	808	4
y	201	154	206	163	595	808	4
35,	210	154	222	163	595	808	4
tomando	226	154	261	163	595	808	4
como	264	154	286	163	595	808	4
punto	57	167	79	176	595	808	4
de	82	167	91	176	595	808	4
corte	94	167	114	176	595	808	4
el	116	167	124	176	595	808	4
percentil	126	167	161	176	595	808	4
50.	163	167	176	176	595	808	4
Luego	178	167	204	176	595	808	4
se	206	167	215	176	595	808	4
aplicó	217	167	242	176	595	808	4
la	244	167	251	176	595	808	4
prueba	254	167	281	176	595	808	4
t	284	167	286	176	595	808	4
de	57	180	66	189	595	808	4
Student,	68	180	100	189	595	808	4
que	103	180	117	189	595	808	4
verificó	119	180	150	189	595	808	4
diferencias	152	180	195	189	595	808	4
significativas	198	180	250	189	595	808	4
(p	252	180	260	189	595	808	4
<	263	180	268	189	595	808	4
.01)	271	180	286	189	595	808	4
en	57	193	66	202	595	808	4
los	69	193	80	202	595	808	4
estilos	83	193	108	202	595	808	4
Asimilador	110	193	155	202	595	808	4
y	157	193	162	202	595	808	4
Pragmático,	165	193	212	202	595	808	4
manifestándose	215	193	277	202	595	808	4
el	279	193	286	202	595	808	4
primero	57	206	88	215	595	808	4
más	91	206	107	215	595	808	4
acentuadamente	109	206	174	215	595	808	4
en	176	206	186	215	595	808	4
los	188	206	200	215	595	808	4
estudiantes	202	206	246	215	595	808	4
de	249	206	258	215	595	808	4
mayor	261	206	286	215	595	808	4
edad	57	219	76	228	595	808	4
con	80	219	95	228	595	808	4
un	99	219	109	228	595	808	4
tamaño	113	219	144	228	595	808	4
del	148	219	160	228	595	808	4
efecto	165	219	190	228	595	808	4
(TE)	194	219	213	228	595	808	4
entre	217	219	238	228	595	808	4
pequeño	242	219	277	228	595	808	4
y	281	219	286	228	595	808	4
moderado	57	232	95	241	595	808	4
(d	97	232	105	241	595	808	4
=	106	232	112	241	595	808	4
.43)	114	232	129	241	595	808	4
(	131	232	134	241	595	808	4
X	137	234	143	244	595	808	4
17-21	147	238	160	244	595	808	4
=	161	232	167	241	595	808	4
6.93,	169	232	187	241	595	808	4
DE	189	232	202	241	595	808	4
=	204	232	210	241	595	808	4
1.98;	212	232	231	241	595	808	4
X	235	234	241	244	595	808	4
22-35	245	238	258	244	595	808	4
=	260	232	266	241	595	808	4
7.72,	267	232	286	241	595	808	4
DE	57	245	70	254	595	808	4
=	73	245	78	254	595	808	4
1.64)	81	245	102	254	595	808	4
y	105	245	110	254	595	808	4
el	113	245	120	254	595	808	4
segundo,	123	245	159	254	595	808	4
a	162	245	166	254	595	808	4
favor	169	245	190	254	595	808	4
de	193	245	202	254	595	808	4
los	205	245	217	254	595	808	4
más	220	245	236	254	595	808	4
jóvenes	238	245	269	254	595	808	4
con	272	245	286	254	595	808	4
TE	57	258	69	267	595	808	4
bajo	71	258	88	267	595	808	4
(d	90	258	98	267	595	808	4
=	101	258	106	267	595	808	4
.35)	109	258	124	267	595	808	4
(	126	258	130	267	595	808	4
X	132	260	139	270	595	808	4
17-21	143	264	156	270	595	808	4
=	156	258	162	267	595	808	4
1.98,	164	258	183	267	595	808	4
DE	186	258	199	267	595	808	4
=	201	258	207	267	595	808	4
1.32;	209	258	229	267	595	808	4
X	233	260	239	270	595	808	4
22-35	243	264	257	270	595	808	4
=	259	258	265	267	595	808	4
1.52,	267	258	286	267	595	808	4
DE	57	271	70	280	595	808	4
=	71	271	77	280	595	808	4
1.32).	79	271	100	280	595	808	4
Se	323	110	333	119	595	808	4
verificaron	336	110	379	119	595	808	4
diferencias	381	110	425	119	595	808	4
según	427	110	451	119	595	808	4
sexo,	453	110	474	119	595	808	4
observando	476	110	522	119	595	808	4
que	524	110	539	119	595	808	4
los	309	123	321	132	595	808	4
varones	325	123	358	132	595	808	4
se	362	123	370	132	595	808	4
destacaban	374	123	420	132	595	808	4
en	424	123	434	132	595	808	4
los	438	123	450	132	595	808	4
estilos	454	123	481	132	595	808	4
Convergente	485	123	539	132	595	808	4
(	309	136	312	145	595	808	4
X	315	138	322	147	595	808	4
varones	326	142	343	147	595	808	4
=	347	136	353	145	595	808	4
5.29,	355	136	375	145	595	808	4
DE	378	136	391	145	595	808	4
=	393	136	399	145	595	808	4
1.89;	401	136	421	145	595	808	4
X	425	138	432	147	595	808	4
Mujeres	436	142	455	147	595	808	4
=	457	136	463	145	595	808	4
4.84,	465	136	485	145	595	808	4
DE	487	136	501	145	595	808	4
=	503	136	509	145	595	808	4
1.84;	511	136	531	145	595	808	4
p	534	136	539	145	595	808	4
<	309	149	315	158	595	808	4
.05)	317	149	333	158	595	808	4
y	336	149	341	158	595	808	4
Adaptador	343	149	385	158	595	808	4
(	388	149	392	158	595	808	4
X	394	151	401	160	595	808	4
varones	405	155	423	160	595	808	4
=	427	149	433	158	595	808	4
3.77,	436	149	456	158	595	808	4
DE	458	149	472	158	595	808	4
=	474	149	480	158	595	808	4
1.24;	483	149	503	158	595	808	4
X	507	151	514	160	595	808	4
Mujeres	520	155	539	160	595	808	4
=	309	162	315	171	595	808	4
3.34,	317	162	336	171	595	808	4
DE	338	162	351	171	595	808	4
=	353	162	359	171	595	808	4
1.34;	361	162	380	171	595	808	4
p	383	162	388	171	595	808	4
<	390	162	395	171	595	808	4
.01),	397	162	415	171	595	808	4
ambos	417	162	442	171	595	808	4
con	444	162	458	171	595	808	4
TE	460	162	472	171	595	808	4
bajo	475	162	491	171	595	808	4
de	493	162	503	171	595	808	4
d	505	162	510	171	595	808	4
=	512	162	517	171	595	808	4
.24	519	162	531	171	595	808	4
y	534	162	539	171	595	808	4
d	309	175	314	184	595	808	4
=	316	175	322	184	595	808	4
.33,	324	175	339	184	595	808	4
respectivamente.	341	175	407	184	595	808	4
Al	323	196	333	205	595	808	4
analizar	337	196	368	205	595	808	4
diferencias	372	196	416	205	595	808	4
de	419	196	429	205	595	808	4
estilos	432	196	458	205	595	808	4
entre	461	196	481	205	595	808	4
ingresantes	485	196	530	205	595	808	4
y	534	196	539	205	595	808	4
avanzados	309	209	354	218	595	808	4
de	359	209	369	218	595	808	4
cada	373	209	393	218	595	808	4
facultad	397	209	433	218	595	808	4
–Ingeniería,	437	209	490	218	595	808	4
Medicina,	495	209	539	218	595	808	4
Psicología–	309	222	356	231	595	808	4
no	358	222	368	231	595	808	4
se	371	222	379	231	595	808	4
advirtieron	382	222	426	231	595	808	4
diferencias	428	222	472	231	595	808	4
en	475	222	484	231	595	808	4
ningún	487	222	514	231	595	808	4
estilo	517	222	539	231	595	808	4
en	309	235	318	244	595	808	4
los	321	235	332	244	595	808	4
cursantes	334	235	371	244	595	808	4
de	373	235	383	244	595	808	4
Ingeniería.	385	235	427	244	595	808	4
Sí	429	235	438	244	595	808	4
se	440	235	448	244	595	808	4
verificaron	450	235	493	244	595	808	4
diferencias	496	235	539	244	595	808	4
en	309	248	319	257	595	808	4
alumnos	323	248	359	257	595	808	4
de	363	248	373	257	595	808	4
Medicina	377	248	417	257	595	808	4
y	422	248	427	257	595	808	4
Psicología	431	248	476	257	595	808	4
en	480	248	490	257	595	808	4
los	494	248	507	257	595	808	4
estilos	511	248	539	257	595	808	4
Asimilador	309	261	357	270	595	808	4
y	361	261	366	270	595	808	4
Pragmático,	371	261	422	270	595	808	4
el	426	261	434	270	595	808	4
primero	438	261	472	270	595	808	4
a	476	261	481	270	595	808	4
favor	485	261	508	270	595	808	4
de	512	261	522	270	595	808	4
los	526	261	539	270	595	808	4
avanzados	309	274	351	283	595	808	4
y	353	274	358	283	595	808	4
el	361	274	368	283	595	808	4
segundo	371	274	405	283	595	808	4
a	407	274	412	283	595	808	4
favor	415	274	436	283	595	808	4
de	439	274	448	283	595	808	4
los	451	274	463	283	595	808	4
ingresantes	465	274	510	283	595	808	4
(Tabla	513	274	539	283	595	808	4
2).	309	287	319	296	595	808	4
Tabla	108	308	130	316	595	808	4
2	132	308	137	316	595	808	4
Diferencias	108	319	150	327	595	808	4
de	152	319	161	327	595	808	4
estilos	163	319	186	327	595	808	4
por	188	319	200	327	595	808	4
facultad	202	319	232	327	595	808	4
entre	234	319	252	327	595	808	4
ingresantes	254	319	296	327	595	808	4
y	298	319	302	327	595	808	4
avanzados	304	319	342	327	595	808	4
Estilos	371	334	396	342	595	808	4
Carrera	141	344	167	352	595	808	4
Asimilador	268	350	307	358	595	808	4
Adaptador	330	350	369	358	595	808	4
Convergente	394	350	439	358	595	808	4
Pragmático	456	350	496	358	595	808	4
Ingeniería	108	372	149	380	595	808	4
X	215	372	222	382	595	808	4
7.36	278	370	294	379	595	808	4
3.68	340	370	356	379	595	808	4
5.90	408	370	424	379	595	808	4
1.76	468	370	483	379	595	808	4
Ingresantes	108	386	153	394	595	808	4
DE	213	386	225	394	595	808	4
2.05	278	386	294	394	595	808	4
1.36	340	386	356	394	595	808	4
1.65	408	386	424	394	595	808	4
1.33	468	386	483	394	595	808	4
Ingeniería	108	409	149	417	595	808	4
X	215	410	222	420	595	808	4
7.88	278	409	294	417	595	808	4
3.90	340	409	356	417	595	808	4
5.52	408	409	424	417	595	808	4
1.78	468	409	483	417	595	808	4
Avanzados	108	423	148	431	595	808	4
DE	213	425	225	433	595	808	4
1.42	278	425	294	433	595	808	4
1.32	340	425	356	433	595	808	4
1.75	408	425	424	433	595	808	4
1.43	468	425	483	433	595	808	4
Sig.	108	450	120	458	595	808	4
.145	278	447	294	455	595	808	4
.416	340	447	356	455	595	808	4
.268	408	447	424	455	595	808	4
.943	468	447	483	455	595	808	4
d	108	463	112	472	595	808	4
de	114	463	123	472	595	808	4
Cohen	125	463	148	472	595	808	4
.29	278	460	289	469	595	808	4
.16	340	460	351	469	595	808	4
.22	408	460	420	469	595	808	4
.01	468	460	479	469	595	808	4
Medicina	108	486	144	494	595	808	4
X	215	486	222	496	595	808	4
6.82	278	485	294	493	595	808	4
3.34	340	485	356	493	595	808	4
5	408	485	413	493	595	808	4
2.08	468	485	483	493	595	808	4
Ingresantes	108	499	153	508	595	808	4
DE	213	501	225	509	595	808	4
1.94	278	501	294	509	595	808	4
1.23	340	501	356	509	595	808	4
1.59	408	501	424	509	595	808	4
1.30	468	501	483	509	595	808	4
Medicina	108	525	144	533	595	808	4
X	215	524	222	534	595	808	4
7.66	278	523	294	531	595	808	4
3.24	340	523	356	531	595	808	4
5.46	408	523	424	531	595	808	4
1.22	468	523	483	531	595	808	4
Avanzados	108	539	148	547	595	808	4
DE	213	539	225	547	595	808	4
1.59	278	539	294	547	595	808	4
1.46	340	539	356	547	595	808	4
1.56	408	539	424	547	595	808	4
1.07	468	539	483	547	595	808	4
Sig.	108	559	120	567	595	808	4
.020	278	558	294	566	595	808	4
.713	340	558	356	566	595	808	4
.148	408	558	424	566	595	808	4
.001	468	558	483	566	595	808	4
d	108	573	112	581	595	808	4
de	114	573	123	581	595	808	4
Cohen	125	573	148	581	595	808	4
.47	278	572	289	580	595	808	4
.07	340	572	351	580	595	808	4
.29	408	572	420	580	595	808	4
.72	468	572	479	580	595	808	4
Psicología	108	601	147	609	595	808	4
X	215	601	222	610	595	808	4
6.66	278	599	294	607	595	808	4
3.28	340	599	356	607	595	808	4
4.38	408	599	424	607	595	808	4
2.20	468	599	483	607	595	808	4
Ingresantes	108	615	153	623	595	808	4
DE	213	615	225	623	595	808	4
2.08	278	615	294	623	595	808	4
1.22	340	615	356	623	595	808	4
1.99	408	615	424	623	595	808	4
1.30	468	615	483	623	595	808	4
Psicología	108	639	147	647	595	808	4
X	215	639	222	649	595	808	4
7.54	278	638	294	646	595	808	4
3.58	340	638	356	646	595	808	4
3.78	408	638	424	646	595	808	4
1.54	468	638	483	646	595	808	4
Avanzados	108	652	148	661	595	808	4
DE	213	653	225	662	595	808	4
1.78	278	653	294	662	595	808	4
1.24	340	653	356	662	595	808	4
1.82	408	653	424	662	595	808	4
1.40	468	653	483	662	595	808	4
Sig.	108	673	120	681	595	808	4
.026	278	673	294	681	595	808	4
.229	340	673	356	681	595	808	4
.120	408	673	424	681	595	808	4
.017	468	673	483	681	595	808	4
d	108	687	112	695	595	808	4
de	114	687	123	695	595	808	4
Cohen	125	687	148	695	595	808	4
.45	278	686	289	695	595	808	4
.24	340	686	351	695	595	808	4
.31	408	686	420	695	595	808	4
.50	468	686	479	695	595	808	4
*	57	733	61	740	595	808	4
afreiberg@psi.uba.ar	71	733	141	740	595	808	4
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	4
Lima	106	743	123	750	595	808	4
(Perú)	126	743	147	750	595	808	4
21(1):	151	743	171	750	595	808	4
71-79,	175	743	196	750	595	808	4
2015	200	743	216	750	595	808	4
ISSN:	443	733	463	740	595	808	4
1729-4827	466	733	503	740	595	808	4
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	4
ISSN:	447	743	467	750	595	808	4
2233-7666	471	743	506	750	595	808	4
(Digital)	510	743	539	750	595	808	4
ESTILOS	100	62	128	68	595	808	5
DE	130	62	140	68	595	808	5
APRENDIZAJE	142	62	189	68	595	808	5
EN	191	62	200	68	595	808	5
ESTUDIANTES	203	62	250	68	595	808	5
UNIVERSITARIOS	253	62	310	68	595	808	5
INGRESANTES	313	62	361	68	595	808	5
Y	363	62	368	68	595	808	5
AVANZADOS	370	62	413	68	595	808	5
DE	415	62	424	68	595	808	5
BUENOS	427	62	455	68	595	808	5
AIRES	457	62	477	68	595	808	5
Finalmente,	71	110	118	119	595	808	5
se	121	110	130	119	595	808	5
seleccionó	133	110	175	119	595	808	5
a	178	110	182	119	595	808	5
la	185	110	193	119	595	808	5
totalidad	196	110	231	119	595	808	5
estudiantes	234	110	278	119	595	808	5
–	281	110	286	119	595	808	5
iniciales	57	123	90	132	595	808	5
y	94	123	99	132	595	808	5
avanzados–	102	123	149	132	595	808	5
de	153	123	162	132	595	808	5
Medicina	166	123	203	132	595	808	5
y	207	123	212	132	595	808	5
Psicología	216	123	257	132	595	808	5
con	261	123	275	132	595	808	5
el	279	123	286	132	595	808	5
objetivo	57	136	91	145	595	808	5
de	95	136	105	145	595	808	5
examinar	109	136	148	145	595	808	5
si	152	136	159	145	595	808	5
los	163	136	175	145	595	808	5
estilos	179	136	206	145	595	808	5
que	210	136	225	145	595	808	5
en	229	136	239	145	595	808	5
el	243	136	251	145	595	808	5
análisis	255	136	286	145	595	808	5
anterior	57	149	88	158	595	808	5
–de	92	149	106	158	595	808	5
diferencias	110	149	154	158	595	808	5
entre	158	149	178	158	595	808	5
ingresantes	182	149	227	158	595	808	5
y	231	149	236	158	595	808	5
avanzados–	239	149	286	158	595	808	5
influían	57	162	90	171	595	808	5
positiva	94	162	128	171	595	808	5
o	132	162	137	171	595	808	5
negativamente	141	162	203	171	595	808	5
en	207	162	217	171	595	808	5
su	222	162	231	171	595	808	5
rendimiento	235	162	286	171	595	808	5
académico.	57	175	101	184	595	808	5
Para	103	175	121	184	595	808	5
ello,	123	175	140	184	595	808	5
se	142	175	150	184	595	808	5
calculó	153	175	181	184	595	808	5
en	183	175	192	184	595	808	5
primer	195	175	221	184	595	808	5
lugar	223	175	243	184	595	808	5
la	245	175	253	184	595	808	5
variable	255	175	286	184	595	808	5
rendimiento	57	188	105	197	595	808	5
académico	107	188	150	197	595	808	5
(cuantitativa)	152	188	205	197	595	808	5
a	208	188	212	197	595	808	5
partir	215	188	236	197	595	808	5
del	238	188	251	197	595	808	5
cociente	253	188	286	197	595	808	5
entre	57	201	77	210	595	808	5
el	79	201	86	210	595	808	5
número	89	201	120	210	595	808	5
de	122	201	132	210	595	808	5
asignaturas	134	201	179	210	595	808	5
aprobadas	182	201	222	210	595	808	5
y	225	201	230	210	595	808	5
la	233	201	240	210	595	808	5
antigüedad	242	201	286	210	595	808	5
en	57	214	66	223	595	808	5
años	70	214	88	223	595	808	5
que	92	214	107	223	595	808	5
cada	110	214	129	223	595	808	5
estudiante	133	214	173	223	595	808	5
acumula	177	214	211	223	595	808	5
en	215	214	225	223	595	808	5
la	228	214	236	223	595	808	5
carrera	239	214	267	223	595	808	5
(De	271	214	286	223	595	808	5
Miguel	57	227	85	236	595	808	5
y	87	227	92	236	595	808	5
Arias,	94	227	118	236	595	808	5
1999).	120	227	145	236	595	808	5
La	148	227	158	236	595	808	5
ejecución	160	227	198	236	595	808	5
de	200	227	209	236	595	808	5
los	212	227	223	236	595	808	5
análisis	225	227	255	236	595	808	5
incluyó	257	227	286	236	595	808	5
inicialmente	57	240	106	249	595	808	5
todos	110	240	131	249	595	808	5
los	135	240	147	249	595	808	5
estilos,	150	240	178	249	595	808	5
aplicándose	182	240	229	249	595	808	5
el	232	240	240	249	595	808	5
método	243	240	273	249	595	808	5
de	277	240	286	249	595	808	5
mínimos	57	253	95	262	595	808	5
cuadrados	100	253	145	262	595	808	5
y	150	253	155	262	595	808	5
utilizando	159	253	204	262	595	808	5
el	209	253	217	262	595	808	5
procedimiento	222	253	286	262	595	808	5
secuencial	57	266	104	275	595	808	5
de	109	266	119	275	595	808	5
pasos	125	266	149	275	595	808	5
hacia	155	266	178	275	595	808	5
atrás	184	266	205	275	595	808	5
para	210	266	229	275	595	808	5
estimar	235	266	268	275	595	808	5
los	273	266	286	275	595	808	5
parámetros.	57	279	103	288	595	808	5
75	522	58	532	67	595	808	5
Siguiendo	323	110	364	119	595	808	5
a	366	110	371	119	595	808	5
diversos	373	110	406	119	595	808	5
autores	409	110	438	119	595	808	5
(Álvarez,	440	110	477	119	595	808	5
2007;	480	110	503	119	595	808	5
Davey	505	110	531	119	595	808	5
y	534	110	539	119	595	808	5
Savla,	309	123	334	132	595	808	5
2010;	337	123	360	132	595	808	5
Pedroza	363	123	395	132	595	808	5
y	398	123	403	132	595	808	5
Docovskyi,	407	123	452	132	595	808	5
2006)	456	123	479	132	595	808	5
se	482	123	490	132	595	808	5
examinó	494	123	528	132	595	808	5
la	531	123	539	132	595	808	5
relación	309	136	341	145	595	808	5
lineal	344	136	366	145	595	808	5
entre	368	136	388	145	595	808	5
la	391	136	398	145	595	808	5
variable	401	136	433	145	595	808	5
dependiente	435	136	484	145	595	808	5
y	486	136	491	145	595	808	5
el	494	136	501	145	595	808	5
conjunto	504	136	539	145	595	808	5
de	309	149	319	158	595	808	5
las	324	149	336	158	595	808	5
independientes	341	149	409	158	595	808	5
en	414	149	424	158	595	808	5
el	429	149	437	158	595	808	5
modelo.	441	149	477	158	595	808	5
Para	482	149	502	158	595	808	5
esto	507	149	525	158	595	808	5
se	530	149	539	158	595	808	5
consideraron	309	162	365	171	595	808	5
los	369	162	382	171	595	808	5
estadísticos	386	162	436	171	595	808	5
obtenidos	441	162	483	171	595	808	5
mediante	487	162	527	171	595	808	5
el	531	162	539	171	595	808	5
análisis	309	175	343	184	595	808	5
de	349	175	359	184	595	808	5
varianza	364	175	402	184	595	808	5
(ANOVA),	408	175	456	184	595	808	5
examinándose	461	175	525	184	595	808	5
la	531	175	539	184	595	808	5
significación	309	188	362	197	595	808	5
conjunta	365	188	400	197	595	808	5
de	404	188	414	197	595	808	5
los	418	188	430	197	595	808	5
parámetros	434	188	479	197	595	808	5
estimados.	483	188	526	197	595	808	5
El	530	188	539	197	595	808	5
análisis	309	201	340	210	595	808	5
arrojó	344	201	368	210	595	808	5
tres	372	201	387	210	595	808	5
modelos	391	201	425	210	595	808	5
que	429	201	444	210	595	808	5
verificaron	448	201	492	210	595	808	5
una	496	201	511	210	595	808	5
fuerte	515	201	539	210	595	808	5
relación	309	214	341	223	595	808	5
lineal	344	214	366	223	595	808	5
entre	368	214	388	223	595	808	5
la	391	214	398	223	595	808	5
variable	401	214	433	223	595	808	5
dependiente	435	214	484	223	595	808	5
y	486	214	491	223	595	808	5
el	494	214	501	223	595	808	5
conjunto	504	214	539	223	595	808	5
de	309	227	318	236	595	808	5
las	321	227	332	236	595	808	5
independientes	334	227	394	236	595	808	5
(Tabla	396	227	422	236	595	808	5
3).	424	227	435	236	595	808	5
Tabla	100	307	121	315	595	808	5
3	124	307	128	315	595	808	5
ANOVA.	100	318	130	326	595	808	5
Modelo	132	318	159	326	595	808	5
predictivo	161	318	197	326	595	808	5
del	199	318	210	326	595	808	5
rendimiento	212	318	255	326	595	808	5
académico	257	318	295	326	595	808	5
Suma	213	336	233	344	595	808	5
de	234	336	243	344	595	808	5
Cuadrados	209	347	247	355	595	808	5
gl	286	340	292	349	595	808	5
Media	336	336	359	344	595	808	5
Cuadrática	329	347	367	355	595	808	5
F	409	340	414	349	595	808	5
Sig.	463	340	476	349	595	808	5
3.453	403	367	423	375	595	808	5
.009	459	367	475	375	595	808	5
4.364	403	422	423	430	595	808	5
.005	459	422	475	430	595	808	5
5.942	403	477	423	485	595	808	5
.003	459	477	475	485	595	808	5
Regresión	105	367	140	375	595	808	5
33.174	215	367	240	375	595	808	5
4	286	367	291	375	595	808	5
8.294	337	367	358	375	595	808	5
Residual	105	381	136	389	595	808	5
468.366	215	381	245	389	595	808	5
195	286	381	300	389	595	808	5
2.402	337	381	358	389	595	808	5
Total	105	395	124	403	595	808	5
501.540	215	395	245	403	595	808	5
199	286	395	300	403	595	808	5
Regresión	105	422	140	430	595	808	5
31.401	215	422	240	430	595	808	5
3	286	422	291	430	595	808	5
10.467	337	422	362	430	595	808	5
Residual	105	436	136	444	595	808	5
470.138	215	436	245	444	595	808	5
196	286	436	300	444	595	808	5
2.399	337	436	358	444	595	808	5
Total	105	449	124	457	595	808	5
501.540	215	449	245	457	595	808	5
199	286	449	300	457	595	808	5
Regresión	105	477	140	485	595	808	5
28.535	215	477	240	485	595	808	5
2	286	477	291	485	595	808	5
14.267	337	477	362	485	595	808	5
Residual	105	490	136	498	595	808	5
473.138	215	490	245	498	595	808	5
197	286	490	300	498	595	808	5
2.401	337	490	358	498	595	808	5
Total	105	504	124	512	595	808	5
501.540	215	504	245	512	595	808	5
199	286	504	300	512	595	808	5
Luego	71	552	96	561	595	808	5
se	99	552	107	561	595	808	5
evaluó	110	552	136	561	595	808	5
la	139	552	146	561	595	808	5
bondad	149	552	178	561	595	808	5
de	180	552	190	561	595	808	5
ajuste	192	552	216	561	595	808	5
global	218	552	243	561	595	808	5
de	246	552	255	561	595	808	5
los	258	552	269	561	595	808	5
tres	272	552	286	561	595	808	5
modelos,	57	565	93	574	595	808	5
para	97	565	114	574	595	808	5
lo	118	565	126	574	595	808	5
que	129	565	144	574	595	808	5
se	148	565	156	574	595	808	5
tomó	160	565	180	574	595	808	5
el	184	565	191	574	595	808	5
R	195	565	201	574	595	808	5
2	201	564	204	570	595	808	5
como	206	565	229	574	595	808	5
indicador	232	565	270	574	595	808	5
del	274	565	286	574	595	808	5
tamaño	57	578	86	587	595	808	5
del	89	578	102	587	595	808	5
efecto,	105	578	132	587	595	808	5
el	135	578	142	587	595	808	5
R	146	578	152	587	595	808	5
2	152	577	155	582	595	808	5
corregido	157	578	196	587	595	808	5
como	200	578	222	587	595	808	5
indicador	225	578	263	587	595	808	5
de	266	578	276	587	595	808	5
la	279	578	286	587	595	808	5
varianza	57	591	91	600	595	808	5
total	94	591	112	600	595	808	5
explicada	116	591	155	600	595	808	5
por	158	591	172	600	595	808	5
el	176	591	183	600	595	808	5
modelo	187	591	217	600	595	808	5
(Gil,	221	591	239	600	595	808	5
2011)	243	591	266	600	595	808	5
y	270	591	275	600	595	808	5
la	279	591	286	600	595	808	5
magnitud	57	604	94	613	595	808	5
del	96	604	108	613	595	808	5
error	110	604	129	613	595	808	5
típico,	131	604	156	613	595	808	5
esperando	158	604	198	613	595	808	5
que	200	604	214	613	595	808	5
este	217	604	232	613	595	808	5
fuese	234	604	255	613	595	808	5
inferior	257	604	286	613	595	808	5
a	57	617	61	626	595	808	5
1.96,	63	617	83	626	595	808	5
límite	85	617	108	626	595	808	5
establecido	110	617	154	626	595	808	5
para	157	617	174	626	595	808	5
un	176	617	186	626	595	808	5
nivel	188	617	208	626	595	808	5
de	210	617	219	626	595	808	5
significación	222	617	272	626	595	808	5
del	274	617	286	626	595	808	5
5	57	630	62	639	595	808	5
%	64	630	72	639	595	808	5
(Álvarez,	75	630	112	639	595	808	5
1995;	115	630	137	639	595	808	5
Gutiérrez,	140	630	180	639	595	808	5
2007).	182	630	208	639	595	808	5
La	210	630	221	639	595	808	5
comparación	223	630	274	639	595	808	5
de	277	630	286	639	595	808	5
los	57	643	68	652	595	808	5
índices	71	643	100	652	595	808	5
obtenidos	102	643	141	652	595	808	5
para	144	643	161	652	595	808	5
cada	164	643	183	652	595	808	5
modelo	185	643	215	652	595	808	5
llevó	218	643	238	652	595	808	5
a	241	643	246	652	595	808	5
decidir	248	643	276	652	595	808	5
la	279	643	286	652	595	808	5
conservación	57	656	109	665	595	808	5
del	112	656	125	665	595	808	5
segundo	128	656	161	665	595	808	5
en	164	656	174	665	595	808	5
virtud	177	656	200	665	595	808	5
de	203	656	213	665	595	808	5
su	216	656	225	665	595	808	5
parsimonia.	228	656	275	665	595	808	5
Si	278	656	286	665	595	808	5
bien	57	669	74	678	595	808	5
los	77	669	89	678	595	808	5
resultados	92	669	132	678	595	808	5
no	135	669	145	678	595	808	5
mostraron	148	669	189	678	595	808	5
diferencias	192	669	236	678	595	808	5
importantes	239	669	286	678	595	808	5
*	57	733	61	740	595	808	5
afreiberg@psi.uba.ar	71	733	141	740	595	808	5
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	5
Lima	106	743	123	750	595	808	5
(Perú)	126	743	147	750	595	808	5
21(1):	151	743	171	750	595	808	5
71-79,	175	743	196	750	595	808	5
2015	200	743	216	750	595	808	5
entre	309	553	329	562	595	808	5
los	332	553	344	562	595	808	5
modelos,	347	553	383	562	595	808	5
el	387	553	394	562	595	808	5
estadístico	397	553	439	562	595	808	5
R	442	553	449	562	595	808	5
2	449	552	451	557	595	808	5
corregido	453	553	493	562	595	808	5
indicó	496	553	521	562	595	808	5
que	524	553	539	562	595	808	5
el	309	566	316	575	595	808	5
segundo	320	566	354	575	595	808	5
explicaba	358	566	397	575	595	808	5
un	401	566	411	575	595	808	5
mayor	415	566	441	575	595	808	5
porcentaje	445	566	487	575	595	808	5
de	491	566	500	575	595	808	5
varianza	504	566	539	575	595	808	5
(4.8	309	579	326	588	595	808	5
%)	331	579	343	588	595	808	5
a	347	579	352	588	595	808	5
partir	356	579	380	588	595	808	5
de	384	579	394	588	595	808	5
un	399	579	409	588	595	808	5
menor	413	579	441	588	595	808	5
número	445	579	478	588	595	808	5
de	482	579	492	588	595	808	5
variables.	496	579	539	588	595	808	5
Siguiendo	309	592	350	601	595	808	5
con	352	592	367	601	595	808	5
este	369	592	385	601	595	808	5
análisis	387	592	418	601	595	808	5
la	420	592	427	601	595	808	5
lectura	430	592	457	601	595	808	5
del	460	592	472	601	595	808	5
R	475	592	481	601	595	808	5
2	481	591	484	596	595	808	5
indicó	486	592	511	601	595	808	5
un	514	592	524	601	595	808	5
TE	526	592	539	601	595	808	5
bajo	309	605	326	614	595	808	5
(R	328	605	337	614	595	808	5
2	337	604	340	609	595	808	5
=	341	605	346	614	595	808	5
.063),	349	605	371	614	595	808	5
ubicándose	373	605	416	614	595	808	5
el	418	605	425	614	595	808	5
tamaño	427	605	455	614	595	808	5
del	457	605	469	614	595	808	5
error	471	605	490	614	595	808	5
típico	492	605	514	614	595	808	5
(1.55)	516	605	539	614	595	808	5
dentro	309	618	335	627	595	808	5
de	337	618	347	627	595	808	5
los	349	618	361	627	595	808	5
márgenes	364	618	402	627	595	808	5
aceptables	404	618	446	627	595	808	5
para	449	618	466	627	595	808	5
un	469	618	479	627	595	808	5
buen	481	618	501	627	595	808	5
ajuste.	503	618	529	627	595	808	5
A	531	618	539	627	595	808	5
menor	309	631	336	640	595	808	5
tamaño	340	631	371	640	595	808	5
del	376	631	388	640	595	808	5
error	393	631	414	640	595	808	5
más	418	631	435	640	595	808	5
favorables	439	631	484	640	595	808	5
resultan	488	631	522	640	595	808	5
los	526	631	539	640	595	808	5
pronósticos	309	644	355	653	595	808	5
del	359	644	371	653	595	808	5
modelo,	375	644	407	653	595	808	5
debido	411	644	438	653	595	808	5
a	442	644	447	653	595	808	5
un	450	644	460	653	595	808	5
mejor	464	644	487	653	595	808	5
ajuste	491	644	514	653	595	808	5
de	518	644	528	653	595	808	5
la	531	644	539	653	595	808	5
recta	309	657	328	666	595	808	5
de	331	657	340	666	595	808	5
regresión	343	657	380	666	595	808	5
a	382	657	387	666	595	808	5
la	389	657	396	666	595	808	5
nube	399	657	418	666	595	808	5
de	421	657	430	666	595	808	5
puntos	433	657	459	666	595	808	5
(Tabla	462	657	487	666	595	808	5
4).	489	657	500	666	595	808	5
ISSN:	443	733	463	740	595	808	5
1729-4827	466	733	503	740	595	808	5
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	5
ISSN:	447	743	467	750	595	808	5
2233-7666	471	743	506	750	595	808	5
(Digital)	510	743	539	750	595	808	5
76	63	58	73	67	595	808	6
AGUSTÍN	164	62	195	68	595	808	6
FREIBERG	198	62	233	68	595	808	6
HOFFMANN	236	62	275	68	595	808	6
Y	277	62	282	68	595	808	6
MARÍA	284	62	307	68	595	808	6
MERCEDES	309	62	348	68	595	808	6
FERNÁNDEZ	351	62	394	68	595	808	6
LIPORACE	396	62	431	68	595	808	6
Tabla	142	109	163	117	595	808	6
4	166	109	170	117	595	808	6
Ajuste	142	120	164	128	595	808	6
global	166	120	189	128	595	808	6
del	191	120	202	128	595	808	6
modelo	204	120	230	128	595	808	6
predictivo	232	120	268	128	595	808	6
del	270	120	281	128	595	808	6
rendimiento	283	120	326	128	595	808	6
académico	328	120	366	128	595	808	6
1	296	146	300	154	595	808	6
Índices	338	135	364	143	595	808	6
Modelos	367	135	399	143	595	808	6
2	352	146	357	154	595	808	6
3	411	146	415	154	595	808	6
R	150	160	155	168	595	808	6
.257	292	160	307	168	595	808	6
.250	348	160	364	168	595	808	6
.239	405	160	420	168	595	808	6
R	150	174	155	182	595	808	6
2	155	173	158	178	595	808	6
.066	292	174	307	182	595	808	6
.063	348	174	364	182	595	808	6
.057	405	174	420	182	595	808	6
R	150	187	155	195	595	808	6
2	155	187	158	192	595	808	6
Corregido	159	187	195	195	595	808	6
.047	292	187	307	195	595	808	6
.048	348	187	364	195	595	808	6
.047	405	187	420	195	595	808	6
Error	149	201	168	209	595	808	6
Típico	171	201	194	209	595	808	6
1.55	292	201	307	209	595	808	6
1.55	348	201	364	209	595	808	6
1.55	404	201	420	209	595	808	6
Durbin-Watson	149	215	205	223	595	808	6
.912	292	215	307	223	595	808	6
.912	348	215	364	223	595	808	6
.912	404	215	420	223	595	808	6
Posteriormente	71	257	138	266	595	808	6
se	145	257	154	266	595	808	6
inspeccionó	161	257	215	266	595	808	6
en	222	257	232	266	595	808	6
el	239	257	247	266	595	808	6
modelo	254	257	286	266	595	808	6
seleccionado	57	270	110	279	595	808	6
el	115	270	122	279	595	808	6
cumplimiento	126	270	184	279	595	808	6
de	188	270	198	279	595	808	6
los	202	270	214	279	595	808	6
supuestos	218	270	258	279	595	808	6
de	262	270	272	279	595	808	6
no	276	270	286	279	595	808	6
autocorrelación,	57	283	120	292	595	808	6
multicolinealidad,	123	283	193	292	595	808	6
y	196	283	201	292	595	808	6
homocedasticidad	204	283	274	292	595	808	6
de	277	283	286	292	595	808	6
los	57	296	68	305	595	808	6
residuos,	71	296	106	305	595	808	6
ya	108	296	117	305	595	808	6
que	119	296	134	305	595	808	6
estos	136	296	156	305	595	808	6
permiten	158	296	193	305	595	808	6
determinar	195	296	237	305	595	808	6
el	240	296	247	305	595	808	6
ajuste	249	296	272	305	595	808	6
del	274	296	286	305	595	808	6
modelo	57	309	86	318	595	808	6
estimado	89	309	124	318	595	808	6
a	127	309	132	318	595	808	6
los	134	309	146	318	595	808	6
datos	149	309	169	318	595	808	6
empíricos,	172	309	213	318	595	808	6
pudiendo	216	309	253	318	595	808	6
detectar	255	309	286	318	595	808	6
aquellos	57	322	89	331	595	808	6
modelos	92	322	125	331	595	808	6
erróneamente	128	322	181	331	595	808	6
especificados	184	322	236	331	595	808	6
(Xin	239	322	257	331	595	808	6
y	260	322	265	331	595	808	6
Xiao	267	322	286	331	595	808	6
Gang,	57	335	81	344	595	808	6
2009).	84	335	109	344	595	808	6
Se	113	335	123	344	595	808	6
aplicó	126	335	150	344	595	808	6
el	154	335	161	344	595	808	6
test	165	335	178	344	595	808	6
de	182	335	191	344	595	808	6
Durbin-Watson	195	335	255	344	595	808	6
para	259	335	276	344	595	808	6
el	279	335	286	344	595	808	6
examen	57	348	88	357	595	808	6
de	91	348	101	357	595	808	6
la	105	348	112	357	595	808	6
no	115	348	125	357	595	808	6
autocorrelación,	129	348	193	357	595	808	6
cuyos	197	348	220	357	595	808	6
patrones	224	348	258	357	595	808	6
varían	261	348	286	357	595	808	6
entre	57	361	76	370	595	808	6
0	79	361	84	370	595	808	6
y	86	361	91	370	595	808	6
4,	94	361	101	370	595	808	6
asumiendo	104	361	147	370	595	808	6
la	149	361	156	370	595	808	6
independencia	159	361	215	370	595	808	6
de	218	361	227	370	595	808	6
los	230	361	241	370	595	808	6
residuos	244	361	277	370	595	808	6
al	279	361	286	370	595	808	6
encontrarse	309	259	354	268	595	808	6
entre	358	259	378	268	595	808	6
los	381	259	393	268	595	808	6
valores	397	259	425	268	595	808	6
1.5	429	259	441	268	595	808	6
y	445	259	450	268	595	808	6
2.5.	453	259	468	268	595	808	6
El	472	259	480	268	595	808	6
examen	484	259	515	268	595	808	6
de	518	259	528	268	595	808	6
la	531	259	539	268	595	808	6
multicolinealidad	309	272	381	281	595	808	6
se	385	272	393	281	595	808	6
efectuó	397	272	428	281	595	808	6
a	432	272	436	281	595	808	6
partir	440	272	462	281	595	808	6
de	466	272	476	281	595	808	6
los	480	272	492	281	595	808	6
índices	496	272	525	281	595	808	6
de	529	272	539	281	595	808	6
condición	309	285	348	294	595	808	6
y	350	285	355	294	595	808	6
los	358	285	370	294	595	808	6
factores	372	285	403	294	595	808	6
de	406	285	416	294	595	808	6
inflación	418	285	453	294	595	808	6
de	456	285	465	294	595	808	6
la	468	285	475	294	595	808	6
varianza	478	285	511	294	595	808	6
(FIV),	514	285	539	294	595	808	6
debiendo	309	298	345	307	595	808	6
los	348	298	359	307	595	808	6
primeros	362	298	397	307	595	808	6
encontrarse	400	298	446	307	595	808	6
por	449	298	462	307	595	808	6
debajo	465	298	491	307	595	808	6
de	494	298	503	307	595	808	6
30	506	298	516	307	595	808	6
y	519	298	524	307	595	808	6
los	527	298	539	307	595	808	6
segundos,	309	311	350	320	595	808	6
por	355	311	368	320	595	808	6
debajo	373	311	400	320	595	808	6
de	404	311	414	320	595	808	6
10.	418	311	431	320	595	808	6
La	435	311	446	320	595	808	6
homocedasticidad	450	311	526	320	595	808	6
se	530	311	539	320	595	808	6
estudió	309	324	337	333	595	808	6
mediante	340	324	376	333	595	808	6
el	380	324	387	333	595	808	6
gráfico	390	324	417	333	595	808	6
de	421	324	430	333	595	808	6
dispersión	433	324	473	333	595	808	6
de	476	324	486	333	595	808	6
los	489	324	500	333	595	808	6
residuos.	503	324	539	333	595	808	6
Los	309	337	324	346	595	808	6
resultados	326	337	365	346	595	808	6
contenidos	367	337	409	346	595	808	6
en	412	337	421	346	595	808	6
las	423	337	434	346	595	808	6
Tablas	436	337	461	346	595	808	6
4	463	337	468	346	595	808	6
y	471	337	476	346	595	808	6
5	478	337	483	346	595	808	6
y	485	337	490	346	595	808	6
en	492	337	502	346	595	808	6
la	504	337	511	346	595	808	6
Figura	513	337	539	346	595	808	6
1	309	350	314	359	595	808	6
dan	317	350	331	359	595	808	6
cuenta	334	350	359	359	595	808	6
del	362	350	374	359	595	808	6
cumplimiento	377	350	431	359	595	808	6
de	434	350	444	359	595	808	6
todos	446	350	468	359	595	808	6
estos	470	350	490	359	595	808	6
supuestos	493	350	531	359	595	808	6
y	534	350	539	359	595	808	6
por	309	363	322	372	595	808	6
ende	324	363	343	372	595	808	6
del	345	363	357	372	595	808	6
correcto	359	363	391	372	595	808	6
ajuste	393	363	416	372	595	808	6
del	418	363	430	372	595	808	6
modelo.	433	363	464	372	595	808	6
Tabla	142	404	163	412	595	808	6
5	166	404	170	412	595	808	6
Índices	142	415	167	423	595	808	6
de	169	415	178	423	595	808	6
multicolinealidad	180	415	242	423	595	808	6
Modelo	149	433	177	441	595	808	6
Índices	225	433	251	441	595	808	6
de	253	433	262	441	595	808	6
Condición	264	433	301	441	595	808	6
FIV	348	433	363	441	595	808	6
Asimilador	149	449	189	457	595	808	6
3.376	249	449	270	457	595	808	6
1.071	346	449	366	457	595	808	6
Adaptador	149	463	188	471	595	808	6
6.345	249	463	270	471	595	808	6
1.047	346	463	366	471	595	808	6
Pragmático	149	476	189	484	595	808	6
11.182	249	476	274	484	595	808	6
1.045	346	476	366	484	595	808	6
Figura	188	679	214	688	595	808	6
1.	216	679	223	688	595	808	6
Análisis	225	679	255	688	595	808	6
de	257	679	265	688	595	808	6
homocedasticidad	267	679	332	688	595	808	6
de	334	679	342	688	595	808	6
los	344	679	355	688	595	808	6
residuos.	357	679	389	688	595	808	6
*	57	733	61	740	595	808	6
afreiberg@psi.uba.ar	71	733	141	740	595	808	6
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	6
Lima	106	743	123	750	595	808	6
(Perú)	126	743	147	750	595	808	6
21(1):	151	743	171	750	595	808	6
71-79,	175	743	196	750	595	808	6
2015	200	743	216	750	595	808	6
ISSN:	443	733	463	740	595	808	6
1729-4827	466	733	503	740	595	808	6
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	6
ISSN:	447	743	467	750	595	808	6
2233-7666	471	743	506	750	595	808	6
(Digital)	510	743	539	750	595	808	6
ESTILOS	100	62	128	68	595	808	7
DE	130	62	140	68	595	808	7
APRENDIZAJE	142	62	189	68	595	808	7
EN	191	62	200	68	595	808	7
ESTUDIANTES	203	62	250	68	595	808	7
UNIVERSITARIOS	253	62	310	68	595	808	7
INGRESANTES	313	62	361	68	595	808	7
Y	363	62	368	68	595	808	7
AVANZADOS	370	62	413	68	595	808	7
DE	415	62	424	68	595	808	7
BUENOS	427	62	455	68	595	808	7
AIRES	457	62	477	68	595	808	7
Para	71	110	89	119	595	808	7
conocer	92	110	124	119	595	808	7
el	128	110	135	119	595	808	7
efecto	139	110	164	119	595	808	7
de	168	110	177	119	595	808	7
cada	181	110	199	119	595	808	7
una	203	110	218	119	595	808	7
de	222	110	231	119	595	808	7
las	235	110	246	119	595	808	7
variables	250	110	286	119	595	808	7
independientes	57	123	119	132	595	808	7
sobre	124	123	146	132	595	808	7
la	150	123	158	132	595	808	7
dependiente	162	123	213	132	595	808	7
se	217	123	225	132	595	808	7
procedió	229	123	266	132	595	808	7
a	270	123	275	132	595	808	7
la	279	123	286	132	595	808	7
lectura	57	136	84	145	595	808	7
de	87	136	96	145	595	808	7
los	99	136	111	145	595	808	7
coeficientes	114	136	162	145	595	808	7
de	165	136	174	145	595	808	7
la	177	136	185	145	595	808	7
Tabla	187	136	210	145	595	808	7
6.	213	136	220	145	595	808	7
El	223	136	232	145	595	808	7
estadístico	235	136	277	145	595	808	7
B	280	136	286	145	595	808	7
informó	57	149	89	158	595	808	7
sobre	92	149	114	158	595	808	7
la	117	149	124	158	595	808	7
proporción	127	149	171	158	595	808	7
en	175	149	184	158	595	808	7
la	187	149	195	158	595	808	7
que	198	149	212	158	595	808	7
se	215	149	224	158	595	808	7
espera	227	149	253	158	595	808	7
varíe	256	149	276	158	595	808	7
el	279	149	286	158	595	808	7
rendimiento	57	162	105	171	595	808	7
académico	108	162	151	171	595	808	7
en	154	162	163	171	595	808	7
base	166	162	184	171	595	808	7
a	187	162	191	171	595	808	7
cada	194	162	212	171	595	808	7
variable	215	162	247	171	595	808	7
exógena.	250	162	286	171	595	808	7
Se	57	175	67	184	595	808	7
empleó	71	175	102	184	595	808	7
el	106	175	114	184	595	808	7
coeficiente	118	175	164	184	595	808	7
Beta	169	175	188	184	595	808	7
como	192	175	215	184	595	808	7
estimador	219	175	261	184	595	808	7
de	265	175	275	184	595	808	7
la	279	175	286	184	595	808	7
magnitud	57	188	94	197	595	808	7
en	97	188	106	197	595	808	7
que	109	188	123	197	595	808	7
cada	126	188	144	197	595	808	7
variable	146	188	179	197	595	808	7
independiente	181	188	237	197	595	808	7
participa	239	188	274	197	595	808	7
en	277	188	286	197	595	808	7
la	57	201	64	210	595	808	7
predicción	69	201	115	210	595	808	7
de	120	201	130	210	595	808	7
la	134	201	142	210	595	808	7
variabilidad	147	201	199	210	595	808	7
de	204	201	214	210	595	808	7
la	218	201	226	210	595	808	7
dependiente,	231	201	286	210	595	808	7
pudiéndose	57	214	101	223	595	808	7
ponderar	104	214	139	223	595	808	7
su	141	214	150	223	595	808	7
importancia	152	214	199	223	595	808	7
relativa	201	214	231	223	595	808	7
en	233	214	242	223	595	808	7
el	245	214	252	223	595	808	7
modelo.	254	214	286	223	595	808	7
La	57	227	67	236	595	808	7
prueba	70	227	97	236	595	808	7
t	100	227	103	236	595	808	7
y	105	227	110	236	595	808	7
su	113	227	122	236	595	808	7
nivel	125	227	145	236	595	808	7
de	147	227	157	236	595	808	7
significación	160	227	211	236	595	808	7
posibilitó	214	227	252	236	595	808	7
conocer	255	227	286	236	595	808	7
si	57	240	63	249	595	808	7
el	66	240	73	249	595	808	7
efecto	75	240	100	249	595	808	7
de	102	240	111	249	595	808	7
cada	114	240	132	249	595	808	7
variable	135	240	167	249	595	808	7
explicativa	169	240	213	249	595	808	7
hacia	215	240	236	249	595	808	7
la	239	240	246	249	595	808	7
explicada	248	240	286	249	595	808	7
era	57	253	69	262	595	808	7
estadísticamente	71	253	137	262	595	808	7
significativo	140	253	189	262	595	808	7
(p	192	253	200	262	595	808	7
<	203	253	209	262	595	808	7
.05)	211	253	227	262	595	808	7
o	229	253	234	262	595	808	7
no.	237	253	249	262	595	808	7
La	252	253	262	262	595	808	7
Tabla	264	253	286	262	595	808	7
6	57	266	62	275	595	808	7
muestra	64	266	96	275	595	808	7
que	98	266	113	275	595	808	7
las	115	266	127	275	595	808	7
variables	129	266	165	275	595	808	7
explicativas	168	266	216	275	595	808	7
que	218	266	233	275	595	808	7
integraron	235	266	276	275	595	808	7
el	279	266	286	275	595	808	7
modelo	57	279	88	288	595	808	7
fueron	93	279	120	288	595	808	7
tres	125	279	140	288	595	808	7
de	144	279	154	288	595	808	7
los	158	279	171	288	595	808	7
cuatro	175	279	202	288	595	808	7
estilo:	206	279	232	288	595	808	7
Asimilador,	236	279	286	288	595	808	7
Adaptador	57	292	100	301	595	808	7
y	104	292	109	301	595	808	7
Pragmático,	113	292	163	301	595	808	7
propuestos	167	292	212	301	595	808	7
inicialmente.	216	292	270	301	595	808	7
No	274	292	286	301	595	808	7
obstante	57	305	91	314	595	808	7
solo	95	305	112	314	595	808	7
dos	116	305	130	314	595	808	7
de	134	305	143	314	595	808	7
ellos	147	305	167	314	595	808	7
–Asimilador	171	305	222	314	595	808	7
y	226	305	231	314	595	808	7
Pragmático–	235	305	286	314	595	808	7
77	522	58	532	67	595	808	7
consiguieron	309	110	361	119	595	808	7
explicar	364	110	396	119	595	808	7
de	400	110	409	119	595	808	7
modo	412	110	435	119	595	808	7
significativo	438	110	488	119	595	808	7
(p	492	110	500	119	595	808	7
<	503	110	509	119	595	808	7
.05)	512	110	528	119	595	808	7
la	531	110	539	119	595	808	7
variabilidad	309	123	357	132	595	808	7
del	359	123	372	132	595	808	7
rendimiento	374	123	423	132	595	808	7
académico.	425	123	471	132	595	808	7
Los	473	123	488	132	595	808	7
coeficientes	491	123	539	132	595	808	7
Beta	309	136	327	145	595	808	7
mostraron	330	136	371	145	595	808	7
una	373	136	388	145	595	808	7
relevancia	391	136	432	145	595	808	7
relativa	435	136	465	145	595	808	7
de	467	136	477	145	595	808	7
los	480	136	491	145	595	808	7
parámetros	494	136	539	145	595	808	7
estimados	309	149	349	158	595	808	7
para	353	149	371	158	595	808	7
ambas	375	149	400	158	595	808	7
dimensiones,	404	149	457	158	595	808	7
aportando	461	149	502	158	595	808	7
el	506	149	513	158	595	808	7
estilo	517	149	539	158	595	808	7
Asimilador	309	162	354	171	595	808	7
un	357	162	367	171	595	808	7
15.4	371	162	388	171	595	808	7
%	392	162	400	171	595	808	7
y	403	162	408	171	595	808	7
el	412	162	419	171	595	808	7
Pragmático	422	162	468	171	595	808	7
un	471	162	481	171	595	808	7
16.2	484	162	502	171	595	808	7
%	505	162	514	171	595	808	7
de	517	162	526	171	595	808	7
su	530	162	539	171	595	808	7
variabilidad	309	175	357	184	595	808	7
a	360	175	365	184	595	808	7
la	368	175	375	184	595	808	7
explicación	379	175	425	184	595	808	7
de	428	175	438	184	595	808	7
la	441	175	448	184	595	808	7
dependiente.	452	175	502	184	595	808	7
Por	506	175	520	184	595	808	7
otra	523	175	539	184	595	808	7
parte	309	188	331	197	595	808	7
el	335	188	343	197	595	808	7
sentido	347	188	379	197	595	808	7
positivo	383	188	418	197	595	808	7
del	423	188	436	197	595	808	7
estilo	440	188	464	197	595	808	7
Asimilador	468	188	517	197	595	808	7
y	521	188	526	197	595	808	7
el	531	188	539	197	595	808	7
negativo	309	201	344	210	595	808	7
del	348	201	360	210	595	808	7
Pragmático	364	201	410	210	595	808	7
reflejado	414	201	450	210	595	808	7
en	453	201	463	210	595	808	7
el	467	201	474	210	595	808	7
valor	478	201	499	210	595	808	7
de	502	201	512	210	595	808	7
B	516	201	522	210	595	808	7
dio	526	201	539	210	595	808	7
cuenta	309	214	336	223	595	808	7
de	340	214	350	223	595	808	7
una	354	214	369	223	595	808	7
relación	373	214	407	223	595	808	7
directa	411	214	439	223	595	808	7
e	443	214	448	223	595	808	7
inversa	452	214	482	223	595	808	7
entre	486	214	507	223	595	808	7
sendas	511	214	539	223	595	808	7
variables	309	227	345	236	595	808	7
y	348	227	353	236	595	808	7
la	355	227	362	236	595	808	7
explicada,	365	227	406	236	595	808	7
indicando	408	227	448	236	595	808	7
que	450	227	465	236	595	808	7
por	467	227	481	236	595	808	7
cada	483	227	501	236	595	808	7
punto	504	227	527	236	595	808	7
en	529	227	539	236	595	808	7
que	309	240	324	249	595	808	7
se	329	240	337	249	595	808	7
incrementa	342	240	389	249	595	808	7
el	393	240	401	249	595	808	7
estilo	405	240	429	249	595	808	7
Asimilador	432	240	480	249	595	808	7
y	485	240	490	249	595	808	7
decrece	494	240	527	249	595	808	7
el	531	240	539	249	595	808	7
Pragmático	309	253	353	262	595	808	7
el	356	253	363	262	595	808	7
rendimiento	365	253	412	262	595	808	7
académico	414	253	456	262	595	808	7
se	458	253	466	262	595	808	7
incrementa	469	253	512	262	595	808	7
.129	514	253	531	262	595	808	7
y	534	253	539	262	595	808	7
-.194	309	266	330	275	595	808	7
puntos,	333	266	362	275	595	808	7
respectivamente.	365	266	433	275	595	808	7
Además,	436	266	471	275	595	808	7
el	474	266	481	275	595	808	7
hecho	484	266	508	275	595	808	7
de	511	266	521	275	595	808	7
que	524	266	539	275	595	808	7
esos	309	279	326	288	595	808	7
valores	329	279	358	288	595	808	7
mantengan	362	279	406	288	595	808	7
una	409	279	423	288	595	808	7
diferencia	427	279	467	288	595	808	7
superior	470	279	503	288	595	808	7
al	506	279	513	288	595	808	7
doble	516	279	539	288	595	808	7
de	309	292	318	301	595	808	7
sus	321	292	333	301	595	808	7
errores	335	292	363	301	595	808	7
da	365	292	374	301	595	808	7
cuenta	376	292	402	301	595	808	7
de	404	292	414	301	595	808	7
la	416	292	423	301	595	808	7
alta	425	292	439	301	595	808	7
significación	442	292	492	301	595	808	7
de	494	292	504	301	595	808	7
aquellos	506	292	539	301	595	808	7
parámetros.	309	305	355	314	595	808	7
Tabla	102	346	124	354	595	808	7
6	126	346	131	354	595	808	7
Coeficientes	102	356	146	364	595	808	7
de	148	356	156	364	595	808	7
regresión	158	356	192	364	595	808	7
del	194	356	205	364	595	808	7
modelo	207	356	233	364	595	808	7
B	191	375	197	383	595	808	7
IC	254	375	263	383	595	808	7
95	265	375	274	383	595	808	7
%	276	375	284	383	595	808	7
Error	310	375	329	383	595	808	7
Típico	332	375	355	383	595	808	7
Beta	376	375	391	383	595	808	7
t	424	375	426	383	595	808	7
(Constante)	112	394	155	402	595	808	7
2.074	186	394	206	402	595	808	7
[1.053,	245	394	271	402	595	808	7
3.096]	273	394	296	402	595	808	7
.518	325	394	340	402	595	808	7
Asimilador	112	408	152	416	595	808	7
.129	186	408	201	416	595	808	7
[.011,	245	408	266	416	595	808	7
.247]	268	408	287	416	595	808	7
.060	325	408	340	416	595	808	7
.154	376	408	391	416	595	808	7
2.154	418	408	438	416	595	808	7
.032	466	408	482	416	595	808	7
Adaptador	112	421	151	429	595	808	7
-.095	186	421	204	429	595	808	7
[-.266,	245	421	269	429	595	808	7
.076]	271	421	290	429	595	808	7
.087	325	421	340	429	595	808	7
-.077	376	421	394	429	595	808	7
-1.093	418	421	441	429	595	808	7
.276	466	421	482	429	595	808	7
Pragmático	112	435	152	443	595	808	7
-.194	186	435	204	443	595	808	7
[-.360,	245	435	269	443	595	808	7
-.027]	271	435	293	443	595	808	7
.084	325	435	340	443	595	808	7
-.162	376	435	394	443	595	808	7
-2.297	418	435	441	443	595	808	7
.023	466	435	482	443	595	808	7
4.005	418	394	438	402	595	808	7
Sig.	469	375	482	383	595	808	7
.000	466	394	482	402	595	808	7
Discusión	57	487	98	496	595	808	7
Comenzando	71	505	123	514	595	808	7
por	125	505	138	514	595	808	7
el	141	505	148	514	595	808	7
análisis	150	505	180	514	595	808	7
según	182	505	205	514	595	808	7
edad	208	505	226	514	595	808	7
se	229	505	237	514	595	808	7
encontraron	239	505	286	514	595	808	7
diferencias	57	518	101	527	595	808	7
estadísticamente	104	518	171	527	595	808	7
significativas	175	518	228	527	595	808	7
en	232	518	241	527	595	808	7
los	245	518	257	527	595	808	7
estilos	261	518	286	527	595	808	7
Pragmático	57	531	102	540	595	808	7
y	105	531	110	540	595	808	7
Asimilador,	113	531	160	540	595	808	7
favorable	163	531	200	540	595	808	7
el	203	531	211	540	595	808	7
primero	214	531	245	540	595	808	7
a	248	531	253	540	595	808	7
los	256	531	267	540	595	808	7
más	270	531	286	540	595	808	7
jóvenes	57	544	88	553	595	808	7
y	92	544	97	553	595	808	7
el	100	544	108	553	595	808	7
segundo	112	544	145	553	595	808	7
a	149	544	154	553	595	808	7
los	158	544	169	553	595	808	7
de	173	544	183	553	595	808	7
mayor	187	544	213	553	595	808	7
edad.	217	544	238	553	595	808	7
Así,	242	544	258	553	595	808	7
puede	262	544	286	553	595	808	7
describirse	57	557	100	566	595	808	7
a	104	557	108	566	595	808	7
los	112	557	124	566	595	808	7
estudiantes	128	557	172	566	595	808	7
jóvenes	176	557	207	566	595	808	7
como	211	557	233	566	595	808	7
veloces	237	557	267	566	595	808	7
a	271	557	275	566	595	808	7
la	279	557	286	566	595	808	7
hora	57	570	74	579	595	808	7
de	76	570	85	579	595	808	7
tomar	87	570	110	579	595	808	7
decisiones	112	570	152	579	595	808	7
y	154	570	159	579	595	808	7
poner	162	570	184	579	595	808	7
en	186	570	195	579	595	808	7
práctica	197	570	228	579	595	808	7
cualquier	230	570	266	579	595	808	7
idea,	268	570	286	579	595	808	7
destacándose	57	583	112	592	595	808	7
también	116	583	150	592	595	808	7
su	154	583	163	592	595	808	7
preferencia	167	583	215	592	595	808	7
por	219	583	233	592	595	808	7
realizar	237	583	269	592	595	808	7
sus	273	583	286	592	595	808	7
actividades	57	596	101	605	595	808	7
en	104	596	113	605	595	808	7
ambientes	116	596	156	605	595	808	7
desestructurados.	158	596	227	605	595	808	7
Por	230	596	243	605	595	808	7
otra	246	596	261	605	595	808	7
parte,	264	596	286	605	595	808	7
los	57	609	68	618	595	808	7
estudiantes	71	609	115	618	595	808	7
de	118	609	127	618	595	808	7
más	130	609	146	618	595	808	7
edad	149	609	168	618	595	808	7
se	170	609	179	618	595	808	7
caracterizarían	181	609	240	618	595	808	7
por	243	609	256	618	595	808	7
un	259	609	269	618	595	808	7
alto	271	609	286	618	595	808	7
interés	57	622	83	631	595	808	7
en	87	622	96	631	595	808	7
las	100	622	111	631	595	808	7
ideas	115	622	136	631	595	808	7
y	139	622	144	631	595	808	7
conceptos	148	622	188	631	595	808	7
abstractos,	192	622	234	631	595	808	7
presentando	238	622	286	631	595	808	7
una	57	635	72	644	595	808	7
mayor	77	635	104	644	595	808	7
capacidad	108	635	152	644	595	808	7
para	156	635	175	644	595	808	7
comprender	179	635	231	644	595	808	7
y	236	635	241	644	595	808	7
organizar	245	635	286	644	595	808	7
lógicamente	57	648	111	657	595	808	7
una	115	648	131	657	595	808	7
amplia	136	648	165	657	595	808	7
gama	170	648	193	657	595	808	7
de	198	648	208	657	595	808	7
información.	213	648	270	657	595	808	7
En	275	648	286	657	595	808	7
situaciones	57	661	101	670	595	808	7
áulicas	105	661	133	670	595	808	7
los	137	661	148	670	595	808	7
pragmáticos	152	661	201	670	595	808	7
preferirían	205	661	247	670	595	808	7
aprender	251	661	286	670	595	808	7
experimentando	57	674	121	683	595	808	7
y	123	674	128	683	595	808	7
practicando	131	674	178	683	595	808	7
técnicas	180	674	212	683	595	808	7
y	215	674	220	683	595	808	7
procedimientos,	222	674	286	683	595	808	7
observando	57	687	105	696	595	808	7
la	109	687	116	696	595	808	7
demostración	121	687	177	696	595	808	7
de	181	687	191	696	595	808	7
un	195	687	205	696	595	808	7
tema,	210	687	233	696	595	808	7
percibiendo	237	687	286	696	595	808	7
*	57	733	61	740	595	808	7
afreiberg@psi.uba.ar	71	733	141	740	595	808	7
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	7
Lima	106	743	123	750	595	808	7
(Perú)	126	743	147	750	595	808	7
21(1):	151	743	171	750	595	808	7
71-79,	175	743	196	750	595	808	7
2015	200	743	216	750	595	808	7
ejemplos	309	505	345	514	595	808	7
y	349	505	354	514	595	808	7
anécdotas,	358	505	401	514	595	808	7
todo	404	505	422	514	595	808	7
esto	426	505	443	514	595	808	7
llevado	446	505	476	514	595	808	7
a	480	505	484	514	595	808	7
cabo	488	505	507	514	595	808	7
por	511	505	525	514	595	808	7
un	529	505	539	514	595	808	7
experto	309	518	338	527	595	808	7
en	340	518	349	527	595	808	7
el	351	518	359	527	595	808	7
área.	361	518	379	527	595	808	7
Los	381	518	396	527	595	808	7
asimiladores,	398	518	449	527	595	808	7
por	451	518	464	527	595	808	7
otro	466	518	482	527	595	808	7
lado,	484	518	503	527	595	808	7
elegirían	505	518	539	527	595	808	7
incorporar	309	531	356	540	595	808	7
conocimientos	364	531	429	540	595	808	7
a	437	531	441	540	595	808	7
través	448	531	475	540	595	808	7
de	483	531	493	540	595	808	7
lecturas,	500	531	539	540	595	808	7
conferencias,	309	544	368	553	595	808	7
exploración	373	544	425	553	595	808	7
de	430	544	440	553	595	808	7
modelos	444	544	481	553	595	808	7
analíticos	486	544	529	553	595	808	7
y	534	544	539	553	595	808	7
mediante	309	557	346	566	595	808	7
la	349	557	356	566	595	808	7
reflexión	359	557	395	566	595	808	7
sobre	398	557	419	566	595	808	7
diversas	422	557	455	566	595	808	7
ideas	458	557	478	566	595	808	7
(Alonso	481	557	513	566	595	808	7
et	516	557	524	566	595	808	7
al.,	526	557	539	566	595	808	7
1994;	309	570	332	579	595	808	7
Kolb	335	570	355	579	595	808	7
y	358	570	363	579	595	808	7
Kolb,	367	570	389	579	595	808	7
2005).	393	570	419	579	595	808	7
Este	422	570	439	579	595	808	7
resultado	442	570	479	579	595	808	7
es	482	570	491	579	595	808	7
consistente	494	570	539	579	595	808	7
con	309	583	323	592	595	808	7
las	326	583	337	592	595	808	7
afirmaciones	340	583	391	592	595	808	7
de	394	583	404	592	595	808	7
Kolb	406	583	426	592	595	808	7
(1976),	429	583	458	592	595	808	7
quien	461	583	483	592	595	808	7
concluye	485	583	522	592	595	808	7
que	524	583	539	592	595	808	7
la	309	596	316	605	595	808	7
preferencia	319	596	363	605	595	808	7
por	366	596	379	605	595	808	7
el	382	596	389	605	595	808	7
aprendizaje	391	596	437	605	595	808	7
abstracto	440	596	476	605	595	808	7
aumenta	478	596	512	605	595	808	7
con	515	596	529	605	595	808	7
la	531	596	539	605	595	808	7
edad	309	609	330	618	595	808	7
a	335	609	340	618	595	808	7
la	346	609	353	618	595	808	7
vez	359	609	374	618	595	808	7
que	380	609	396	618	595	808	7
disminuyen	401	609	454	618	595	808	7
la	459	609	467	618	595	808	7
actividad	473	609	514	618	595	808	7
y	520	609	525	618	595	808	7
el	531	609	539	618	595	808	7
pragmatismo.	309	622	362	631	595	808	7
Pasando	323	644	358	653	595	808	7
al	362	644	370	653	595	808	7
análisis	374	644	406	653	595	808	7
de	410	644	420	653	595	808	7
diferencias	424	644	471	653	595	808	7
según	475	644	500	653	595	808	7
sexo,	504	644	526	653	595	808	7
se	530	644	539	653	595	808	7
observó	309	656	341	665	595	808	7
una	345	656	359	665	595	808	7
presencia	363	656	401	665	595	808	7
significativamente	405	656	480	665	595	808	7
mayor	484	656	510	665	595	808	7
de	513	656	523	665	595	808	7
los	527	656	539	665	595	808	7
estilos	309	670	335	679	595	808	7
Convergente	337	670	388	679	595	808	7
y	391	670	396	679	595	808	7
Adaptador	398	670	440	679	595	808	7
en	443	670	452	679	595	808	7
los	455	670	466	679	595	808	7
varones.	469	670	503	679	595	808	7
El	505	670	514	679	595	808	7
estilo	517	670	539	679	595	808	7
Convergente	309	683	360	692	595	808	7
los	364	683	375	692	595	808	7
describe	379	683	412	692	595	808	7
como	416	683	438	692	595	808	7
estudiantes	442	683	486	692	595	808	7
con	490	683	504	692	595	808	7
elevada	508	683	539	692	595	808	7
ISSN:	443	733	463	740	595	808	7
1729-4827	466	733	503	740	595	808	7
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	7
ISSN:	447	743	467	750	595	808	7
2233-7666	471	743	506	750	595	808	7
(Digital)	510	743	539	750	595	808	7
78	63	58	73	67	595	808	8
AGUSTÍN	164	62	195	68	595	808	8
FREIBERG	198	62	233	68	595	808	8
HOFFMANN	236	62	275	68	595	808	8
Y	277	62	282	68	595	808	8
MARÍA	284	62	307	68	595	808	8
MERCEDES	309	62	348	68	595	808	8
FERNÁNDEZ	351	62	394	68	595	808	8
LIPORACE	396	62	431	68	595	808	8
capacidad	57	110	97	119	595	808	8
para	100	110	117	119	595	808	8
la	121	110	128	119	595	808	8
resolución	131	110	173	119	595	808	8
de	177	110	186	119	595	808	8
problemas	189	110	231	119	595	808	8
y	234	110	239	119	595	808	8
la	243	110	250	119	595	808	8
toma	253	110	273	119	595	808	8
de	277	110	286	119	595	808	8
decisiones,	57	123	101	132	595	808	8
mientras	103	123	138	132	595	808	8
que	140	123	155	132	595	808	8
el	157	123	164	132	595	808	8
Adaptador	166	123	208	132	595	808	8
los	211	123	223	132	595	808	8
distingue	225	123	262	132	595	808	8
como	264	123	286	132	595	808	8
sujetos	57	136	88	145	595	808	8
que	93	136	109	145	595	808	8
aprenden	114	136	155	145	595	808	8
a	161	136	165	145	595	808	8
través	170	136	197	145	595	808	8
de	202	136	213	145	595	808	8
la	218	136	226	145	595	808	8
experiencia,	231	136	286	145	595	808	8
involucrándose	57	149	118	158	595	808	8
en	121	149	130	158	595	808	8
la	134	149	141	158	595	808	8
planificación	144	149	196	158	595	808	8
de	199	149	209	158	595	808	8
prácticas	212	149	247	158	595	808	8
nuevas	250	149	278	158	595	808	8
y	281	149	286	158	595	808	8
desafiantes.	57	162	105	171	595	808	8
Frente	109	162	135	171	595	808	8
a	139	162	144	171	595	808	8
situaciones	148	162	193	171	595	808	8
de	197	162	207	171	595	808	8
aprendizaje	211	162	258	171	595	808	8
puede	262	162	286	171	595	808	8
afirmarse	57	175	97	184	595	808	8
que	102	175	117	184	595	808	8
los	121	175	133	184	595	808	8
convergentes	138	175	194	184	595	808	8
prefieren	199	175	237	184	595	808	8
incorporar	242	175	286	184	595	808	8
conocimientos	57	188	122	197	595	808	8
experimentando	127	188	199	197	595	808	8
con	204	188	220	197	595	808	8
nuevas	225	188	255	197	595	808	8
ideas,	260	188	286	197	595	808	8
simulaciones	57	201	109	210	595	808	8
y	112	201	117	210	595	808	8
prácticas	121	201	156	210	595	808	8
de	160	201	169	210	595	808	8
laboratorio,	173	201	219	210	595	808	8
entre	223	201	243	210	595	808	8
otras.	246	201	268	210	595	808	8
Los	271	201	286	210	595	808	8
adaptadores,	57	214	108	223	595	808	8
por	112	214	126	223	595	808	8
su	129	214	138	223	595	808	8
parte,	142	214	165	223	595	808	8
eligen	169	214	194	223	595	808	8
aprender	198	214	234	223	595	808	8
mediante	238	214	275	223	595	808	8
el	279	214	286	223	595	808	8
trabajo	57	227	87	236	595	808	8
de	92	227	101	236	595	808	8
campo	106	227	134	236	595	808	8
realizado	139	227	179	236	595	808	8
en	184	227	193	236	595	808	8
equipo	198	227	227	236	595	808	8
y	232	227	237	236	595	808	8
con	241	227	257	236	595	808	8
metas	261	227	286	236	595	808	8
preestablecidas	57	240	116	249	595	808	8
(Kolb	119	240	142	249	595	808	8
y	144	240	149	249	595	808	8
Kolb,	151	240	173	249	595	808	8
2005).	175	240	201	249	595	808	8
Respecto	71	261	112	270	595	808	8
del	118	261	131	270	595	808	8
análisis	137	261	171	270	595	808	8
de	176	261	187	270	595	808	8
los	192	261	205	270	595	808	8
estilos	210	261	240	270	595	808	8
entre	245	261	268	270	595	808	8
los	273	261	286	270	595	808	8
estudiantes	57	274	101	283	595	808	8
ingresantes	105	274	150	283	595	808	8
y	154	274	159	283	595	808	8
avanzados	163	274	205	283	595	808	8
en	208	274	218	283	595	808	8
cada	222	274	240	283	595	808	8
una	244	274	258	283	595	808	8
de	262	274	271	283	595	808	8
las	275	274	286	283	595	808	8
facultades	57	287	102	296	595	808	8
–Ingeniería,	107	287	162	296	595	808	8
Medicina,	167	287	211	296	595	808	8
Psicología–	216	287	269	296	595	808	8
los	274	287	286	296	595	808	8
resultados	57	300	98	309	595	808	8
mostraron	102	300	143	309	595	808	8
la	146	300	154	309	595	808	8
presencia	158	300	196	309	595	808	8
de	200	300	209	309	595	808	8
diferencias	213	300	257	309	595	808	8
en	261	300	271	309	595	808	8
los	275	300	286	309	595	808	8
alumnos	57	313	90	322	595	808	8
de	92	313	101	322	595	808	8
Medicina	103	313	140	322	595	808	8
y	142	313	147	322	595	808	8
Psicología	149	313	189	322	595	808	8
en	192	313	201	322	595	808	8
los	203	313	214	322	595	808	8
estilos	217	313	241	322	595	808	8
Asimilador	243	313	286	322	595	808	8
y	57	326	62	335	595	808	8
Pragmático.	64	326	112	335	595	808	8
El	115	326	124	335	595	808	8
primero	127	326	158	335	595	808	8
se	161	326	169	335	595	808	8
dio	172	326	185	335	595	808	8
a	187	326	192	335	595	808	8
favor	194	326	216	335	595	808	8
de	218	326	228	335	595	808	8
los	230	326	242	335	595	808	8
avanzados	245	326	286	335	595	808	8
(de	57	339	70	348	595	808	8
ambas	74	339	101	348	595	808	8
facultades)	106	339	153	348	595	808	8
y	157	339	162	348	595	808	8
el	166	339	174	348	595	808	8
segundo,	178	339	216	348	595	808	8
favorable	221	339	261	348	595	808	8
a	265	339	270	348	595	808	8
los	274	339	286	348	595	808	8
ingresantes.	57	352	104	361	595	808	8
Este	107	352	124	361	595	808	8
resultado	127	352	164	361	595	808	8
es	166	352	175	361	595	808	8
consistente	177	352	222	361	595	808	8
con	224	352	239	361	595	808	8
el	241	352	249	361	595	808	8
obtenido	251	352	286	361	595	808	8
en	57	365	66	374	595	808	8
el	69	365	76	374	595	808	8
examen	78	365	109	374	595	808	8
de	111	365	121	374	595	808	8
diferencias	123	365	166	374	595	808	8
según	169	365	192	374	595	808	8
edad,	194	365	215	374	595	808	8
donde	218	365	242	374	595	808	8
se	244	365	253	374	595	808	8
observó	255	365	286	374	595	808	8
la	57	378	64	387	595	808	8
preferencia	66	378	111	387	595	808	8
de	114	378	123	387	595	808	8
los	125	378	137	387	595	808	8
jóvenes	139	378	170	387	595	808	8
por	172	378	186	387	595	808	8
el	188	378	195	387	595	808	8
estilo	198	378	219	387	595	808	8
Pragmático	222	378	267	387	595	808	8
y	269	378	274	387	595	808	8
de	277	378	286	387	595	808	8
los	57	391	68	400	595	808	8
mayores	72	391	106	400	595	808	8
por	109	391	122	400	595	808	8
el	126	391	133	400	595	808	8
Asimilador.	136	391	183	400	595	808	8
Esto	186	391	204	400	595	808	8
resulta	207	391	234	400	595	808	8
coherente	237	391	276	400	595	808	8
si	280	391	286	400	595	808	8
se	57	404	65	413	595	808	8
considera	69	404	108	413	595	808	8
que	112	404	126	413	595	808	8
los	130	404	142	413	595	808	8
estudiantes	146	404	191	413	595	808	8
avanzados	195	404	237	413	595	808	8
superan	241	404	273	413	595	808	8
en	277	404	286	413	595	808	8
edad	57	417	76	426	595	808	8
a	78	417	83	426	595	808	8
los	85	417	97	426	595	808	8
ingresantes.	99	417	147	426	595	808	8
De	149	417	161	426	595	808	8
este	164	417	179	426	595	808	8
modo	182	417	205	426	595	808	8
podría	207	417	233	426	595	808	8
hipotetizarse	235	417	286	426	595	808	8
–con	57	430	76	439	595	808	8
cautela–	78	430	110	439	595	808	8
que	112	430	126	439	595	808	8
los	128	430	140	439	595	808	8
estilos	142	430	167	439	595	808	8
de	169	430	178	439	595	808	8
aprendizaje	180	430	225	439	595	808	8
se	227	430	235	439	595	808	8
modificarían	237	430	286	439	595	808	8
en	57	443	66	452	595	808	8
los	70	443	82	452	595	808	8
estudiantes	86	443	132	452	595	808	8
durante	136	443	167	452	595	808	8
su	171	443	180	452	595	808	8
paso	184	443	203	452	595	808	8
por	207	443	220	452	595	808	8
la	224	443	232	452	595	808	8
universidad,	236	443	286	452	595	808	8
tornándose	57	456	101	465	595	808	8
interesante	104	456	147	465	595	808	8
conocer	151	456	182	465	595	808	8
si	185	456	192	465	595	808	8
tal	195	456	205	465	595	808	8
cambio	209	456	238	465	595	808	8
beneficia	241	456	278	465	595	808	8
o	281	456	286	465	595	808	8
perjudica	57	469	96	478	595	808	8
su	100	469	109	478	595	808	8
rendimiento	113	469	164	478	595	808	8
académico.	168	469	216	478	595	808	8
Para	220	469	238	478	595	808	8
responder,	243	469	286	478	595	808	8
precisamente,	57	482	112	491	595	808	8
a	116	482	120	491	595	808	8
esta	124	482	140	491	595	808	8
interrogante	144	482	192	491	595	808	8
anterior	196	482	227	491	595	808	8
se	231	482	239	491	595	808	8
planteó	243	482	273	491	595	808	8
un	276	482	286	491	595	808	8
modelo	57	495	87	504	595	808	8
de	89	495	98	504	595	808	8
regresión	101	495	138	504	595	808	8
lineal	140	495	162	504	595	808	8
múltiple	165	495	198	504	595	808	8
con	200	495	215	504	595	808	8
estudiantes	217	495	261	504	595	808	8
de	263	495	273	504	595	808	8
las	275	495	286	504	595	808	8
facultades	57	508	97	517	595	808	8
de	101	508	110	517	595	808	8
Medicina	113	508	151	517	595	808	8
y	154	508	159	517	595	808	8
Psicología,	162	508	207	517	595	808	8
con	210	508	224	517	595	808	8
la	228	508	235	517	595	808	8
finalidad	238	508	274	517	595	808	8
de	277	508	286	517	595	808	8
indagar	57	521	87	530	595	808	8
la	90	521	97	530	595	808	8
medida	100	521	130	530	595	808	8
en	133	521	142	530	595	808	8
que	145	521	160	530	595	808	8
cada	163	521	181	530	595	808	8
estilo	184	521	206	530	595	808	8
ayuda	209	521	233	530	595	808	8
a	236	521	240	530	595	808	8
predecir	243	521	276	530	595	808	8
el	279	521	286	530	595	808	8
rendimiento	57	534	105	543	595	808	8
académico.	108	534	153	543	595	808	8
El	156	534	164	543	595	808	8
modelo	167	534	197	543	595	808	8
lineal	200	534	222	543	595	808	8
que	224	534	239	543	595	808	8
mostró	242	534	269	543	595	808	8
una	272	534	286	543	595	808	8
mayor	57	547	84	556	595	808	8
parsimonia	89	547	137	556	595	808	8
conservó	142	547	181	556	595	808	8
los	185	547	198	556	595	808	8
estilos	203	547	231	556	595	808	8
Asimilador,	235	547	286	556	595	808	8
Pragmático	57	560	104	569	595	808	8
y	108	560	113	569	595	808	8
Adaptador,	116	560	161	569	595	808	8
observándose	165	560	221	569	595	808	8
únicamente	225	560	273	569	595	808	8
de	277	560	286	569	595	808	8
parte	57	573	76	582	595	808	8
de	79	573	88	582	595	808	8
los	90	573	102	582	595	808	8
primeros	104	573	139	582	595	808	8
dos	141	573	155	582	595	808	8
una	157	573	171	582	595	808	8
influencia	173	573	212	582	595	808	8
significativa	215	573	263	582	595	808	8
sobre	265	573	286	582	595	808	8
la	57	586	64	595	595	808	8
variable	66	586	98	595	595	808	8
explicada.	101	586	141	595	595	808	8
Los	144	586	159	595	595	808	8
resultados	161	586	201	595	595	808	8
dieron	204	586	229	595	595	808	8
cuenta	232	586	258	595	595	808	8
de	260	586	270	595	595	808	8
una	272	586	286	595	595	808	8
relación	57	599	88	608	595	808	8
positiva	90	599	121	608	595	808	8
entre	123	599	143	608	595	808	8
el	145	599	152	608	595	808	8
estilo	154	599	175	608	595	808	8
Asimilador	177	599	221	608	595	808	8
y	223	599	228	608	595	808	8
el	230	599	237	608	595	808	8
rendimiento	239	599	286	608	595	808	8
académico,	57	612	102	621	595	808	8
mientras	105	612	140	621	595	808	8
que	143	612	158	621	595	808	8
el	161	612	169	621	595	808	8
estilo	172	612	194	621	595	808	8
Pragmático	197	612	243	621	595	808	8
explicó	246	612	276	621	595	808	8
la	279	612	286	621	595	808	8
variabilidad	57	625	104	634	595	808	8
de	107	625	116	634	595	808	8
la	119	625	126	634	595	808	8
dependiente	129	625	177	634	595	808	8
de	179	625	189	634	595	808	8
forma	191	625	215	634	595	808	8
negativa.	218	625	254	634	595	808	8
El	257	625	266	634	595	808	8
peso	268	625	286	634	595	808	8
explicativo	57	638	101	647	595	808	8
de	104	638	113	647	595	808	8
ambas	115	638	141	647	595	808	8
fue	143	638	156	647	595	808	8
similar	159	638	186	647	595	808	8
ya	189	638	198	647	595	808	8
que	201	638	215	647	595	808	8
el	218	638	225	647	595	808	8
rendimiento	227	638	276	647	595	808	8
se	278	638	286	647	595	808	8
incrementa	57	651	107	660	595	808	8
en	112	651	123	660	595	808	8
.129	128	651	148	660	595	808	8
y	153	651	158	660	595	808	8
-.194	164	651	187	660	595	808	8
puntos	193	651	223	660	595	808	8
al	228	651	236	660	595	808	8
aumentar,	242	651	286	660	595	808	8
respectivamente,	57	664	130	673	595	808	8
el	135	664	142	673	595	808	8
estilo	147	664	171	673	595	808	8
Asimilador	175	664	223	673	595	808	8
y	228	664	233	673	595	808	8
decrecer	237	664	274	673	595	808	8
el	279	664	286	673	595	808	8
Pragmático.	57	677	108	686	595	808	8
Este	113	677	131	686	595	808	8
resultado	136	677	175	686	595	808	8
permitiría	180	677	222	686	595	808	8
pensar	227	677	255	686	595	808	8
que	259	677	274	686	595	808	8
la	279	677	286	686	595	808	8
diferencia	57	690	101	699	595	808	8
de	105	690	115	699	595	808	8
estilos	120	690	148	699	595	808	8
registrada	153	690	196	699	595	808	8
entre	201	690	223	699	595	808	8
ingresantes	227	690	277	699	595	808	8
y	281	690	286	699	595	808	8
*	57	733	61	740	595	808	8
afreiberg@psi.uba.ar	71	733	141	740	595	808	8
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	8
Lima	106	743	123	750	595	808	8
(Perú)	126	743	147	750	595	808	8
21(1):	151	743	171	750	595	808	8
71-79,	175	743	196	750	595	808	8
2015	200	743	216	750	595	808	8
avanzados	309	110	351	119	595	808	8
de	354	110	364	119	595	808	8
Medicina	367	110	405	119	595	808	8
y	408	110	413	119	595	808	8
Psicología	417	110	459	119	595	808	8
podría	462	110	488	119	595	808	8
responder	491	110	531	119	595	808	8
a	534	110	539	119	595	808	8
una	309	123	323	132	595	808	8
mejor	327	123	350	132	595	808	8
adaptación	354	123	398	132	595	808	8
de	401	123	411	132	595	808	8
los	414	123	426	132	595	808	8
educandos	430	123	472	132	595	808	8
a	476	123	480	132	595	808	8
las	484	123	495	132	595	808	8
demandas	499	123	539	132	595	808	8
de	309	136	319	145	595	808	8
ambas	323	136	350	145	595	808	8
unidades	354	136	392	145	595	808	8
académicas,	396	136	448	145	595	808	8
rindiendo	452	136	493	145	595	808	8
mejor	497	136	522	145	595	808	8
los	526	136	539	145	595	808	8
alumnos	309	149	343	158	595	808	8
que	346	149	360	158	595	808	8
han	363	149	378	158	595	808	8
logrado	381	149	412	158	595	808	8
aumentar	415	149	452	158	595	808	8
su	455	149	464	158	595	808	8
preferencia	467	149	512	158	595	808	8
por	515	149	528	158	595	808	8
el	531	149	539	158	595	808	8
estilo	309	162	330	171	595	808	8
Asimilador	332	162	376	171	595	808	8
y	378	162	383	171	595	808	8
disminuir	385	162	422	171	595	808	8
la	425	162	432	171	595	808	8
del	434	162	446	171	595	808	8
estilo	448	162	469	171	595	808	8
Pragmático.	471	162	518	171	595	808	8
Si	323	183	331	192	595	808	8
bien	334	183	351	192	595	808	8
parece	354	183	380	192	595	808	8
razonable	383	183	422	192	595	808	8
hipotetizar	424	183	467	192	595	808	8
que	470	183	484	192	595	808	8
los	487	183	498	192	595	808	8
estilos	501	183	527	192	595	808	8
de	529	183	539	192	595	808	8
aprendizaje	309	196	355	205	595	808	8
se	357	196	365	205	595	808	8
modifican	368	196	408	205	595	808	8
durante	410	196	440	205	595	808	8
el	442	196	449	205	595	808	8
trayecto	452	196	484	205	595	808	8
universitario,	486	196	539	205	595	808	8
es	309	209	317	218	595	808	8
necesario	320	209	357	218	595	808	8
destacar	359	209	392	218	595	808	8
que	394	209	409	218	595	808	8
esta	411	209	427	218	595	808	8
afirmación	429	209	472	218	595	808	8
debe	474	209	493	218	595	808	8
ser	495	209	507	218	595	808	8
tomada	509	209	539	218	595	808	8
con	309	222	323	231	595	808	8
cautela	326	222	354	231	595	808	8
y	357	222	362	231	595	808	8
de	365	222	374	231	595	808	8
modo	377	222	399	231	595	808	8
provisorio,	402	222	446	231	595	808	8
ya	448	222	458	231	595	808	8
que	460	222	475	231	595	808	8
debe	477	222	496	231	595	808	8
ser	499	222	510	231	595	808	8
puesta	513	222	539	231	595	808	8
a	309	235	313	244	595	808	8
prueba	318	235	349	244	595	808	8
por	354	235	368	244	595	808	8
estudios	373	235	410	244	595	808	8
longitudinales	415	235	480	244	595	808	8
en	485	235	495	244	595	808	8
distintos	500	235	539	244	595	808	8
momentos	309	248	350	257	595	808	8
de	353	248	362	257	595	808	8
las	365	248	376	257	595	808	8
carreras.	378	248	412	257	595	808	8
Esta	323	270	342	279	595	808	8
investigación	346	270	404	279	595	808	8
ha	409	270	419	279	595	808	8
intentado	423	270	464	279	595	808	8
mostrar	468	270	501	279	595	808	8
algunas	506	270	539	279	595	808	8
características	309	283	366	292	595	808	8
distintivas	369	283	410	292	595	808	8
de	413	283	422	292	595	808	8
los	425	283	437	292	595	808	8
estilos	439	283	465	292	595	808	8
de	468	283	477	292	595	808	8
aprendizaje	480	283	526	292	595	808	8
en	529	283	539	292	595	808	8
relación	309	296	341	305	595	808	8
a	345	296	349	305	595	808	8
variables	353	296	389	305	595	808	8
sociodemográficas	392	296	467	305	595	808	8
–sexo	471	296	494	305	595	808	8
y	498	296	503	305	595	808	8
edad–	506	296	530	305	595	808	8
y	534	296	539	305	595	808	8
académicas	309	309	356	318	595	808	8
–estudiantes	360	309	411	318	595	808	8
ingresantes	415	309	461	318	595	808	8
y	465	309	470	318	595	808	8
avanzados–.	474	309	524	318	595	808	8
Se	528	309	539	318	595	808	8
espera	309	322	335	331	595	808	8
que	339	322	353	331	595	808	8
desde	357	322	380	331	595	808	8
el	384	322	391	331	595	808	8
campo	395	322	422	331	595	808	8
de	426	322	436	331	595	808	8
aplicación	440	322	481	331	595	808	8
estos	485	322	505	331	595	808	8
aportes	509	322	539	331	595	808	8
iniciales	309	335	342	344	595	808	8
resulten	344	335	375	344	595	808	8
de	378	335	387	344	595	808	8
utilidad	389	335	419	344	595	808	8
para	422	335	439	344	595	808	8
proponer	441	335	477	344	595	808	8
planificaciones	479	335	539	344	595	808	8
didácticas	309	348	353	357	595	808	8
tendientes	358	348	403	357	595	808	8
a	407	348	412	357	595	808	8
estimular	416	348	457	357	595	808	8
la	462	348	470	357	595	808	8
preferencia	474	348	524	357	595	808	8
en	529	348	539	357	595	808	8
estudiantes	309	361	353	370	595	808	8
de	355	361	365	370	595	808	8
las	367	361	378	370	595	808	8
facultades	380	361	420	370	595	808	8
de	423	361	432	370	595	808	8
Medicina	435	361	472	370	595	808	8
y	474	361	479	370	595	808	8
Psicología	482	361	523	370	595	808	8
por	525	361	539	370	595	808	8
el	309	374	316	383	595	808	8
estilo	318	374	339	383	595	808	8
Asimilador,	341	374	387	383	595	808	8
desmotivando	389	374	444	383	595	808	8
el	446	374	453	383	595	808	8
Pragmático	455	374	500	383	595	808	8
con	502	374	516	383	595	808	8
el	519	374	526	383	595	808	8
fin	528	374	539	383	595	808	8
de	309	387	318	396	595	808	8
conseguir	322	387	361	396	595	808	8
mejores	365	387	397	396	595	808	8
rendimientos	401	387	453	396	595	808	8
de	457	387	466	396	595	808	8
estos	470	387	490	396	595	808	8
educandos.	494	387	539	396	595	808	8
Queda	309	400	335	409	595	808	8
pendiente	339	400	378	409	595	808	8
profundizar	381	400	428	409	595	808	8
el	432	400	439	409	595	808	8
análisis	443	400	473	409	595	808	8
en	476	400	486	409	595	808	8
los	489	400	501	409	595	808	8
alumnos	505	400	539	409	595	808	8
de	309	413	319	422	595	808	8
Ingeniería,	323	413	370	422	595	808	8
quienes	375	413	407	422	595	808	8
no	412	413	422	422	595	808	8
han	427	413	442	422	595	808	8
mostrado	447	413	486	422	595	808	8
diferencias	491	413	539	422	595	808	8
significativas,	309	426	365	435	595	808	8
lo	368	426	376	435	595	808	8
que	378	426	393	435	595	808	8
lleva	396	426	415	435	595	808	8
inicialmente	418	426	468	435	595	808	8
a	470	426	475	435	595	808	8
suponer	478	426	509	435	595	808	8
que	512	426	527	435	595	808	8
su	530	426	539	435	595	808	8
configuración	309	439	364	448	595	808	8
de	366	439	376	448	595	808	8
estilos	378	439	403	448	595	808	8
podría	406	439	431	448	595	808	8
permanecer	433	439	480	448	595	808	8
inmutable	482	439	522	448	595	808	8
a	524	439	528	448	595	808	8
lo	531	439	539	448	595	808	8
largo	309	452	330	461	595	808	8
de	332	452	341	461	595	808	8
la	344	452	351	461	595	808	8
carrera.	354	452	384	461	595	808	8
Ulteriores	386	452	426	461	595	808	8
investigaciones	429	452	490	461	595	808	8
echarán	493	452	524	461	595	808	8
luz	526	452	539	461	595	808	8
sobre	309	465	331	474	595	808	8
estos	335	465	355	474	595	808	8
puntos.	359	465	388	474	595	808	8
Referencias	309	489	358	498	595	808	8
Alonso,	309	507	337	515	595	808	8
C.	340	507	348	515	595	808	8
M.,	351	507	364	515	595	808	8
Gallego,	367	507	397	515	595	808	8
D.	400	507	409	515	595	808	8
J.,	412	507	420	515	595	808	8
&	423	507	430	515	595	808	8
Honey,	433	507	459	515	595	808	8
P.	461	507	468	515	595	808	8
(1994).	471	507	497	515	595	808	8
Los	500	507	513	515	595	808	8
estilos	516	507	539	515	595	808	8
de	323	518	332	526	595	808	8
aprendizaje.	335	518	381	526	595	808	8
Procedimientos	384	518	441	526	595	808	8
de	445	518	453	526	595	808	8
diagnóstico	457	518	499	526	595	808	8
y	503	518	507	526	595	808	8
mejora.	510	518	539	526	595	808	8
Bilbao:	323	528	349	536	595	808	8
Mensajero.	352	528	391	536	595	808	8
Álvarez,	309	542	340	550	595	808	8
R.	342	542	351	550	595	808	8
(1995).	353	542	379	550	595	808	8
Estadística	382	542	422	550	595	808	8
multivariante	425	542	473	550	595	808	8
y	476	542	480	550	595	808	8
no	482	542	491	550	595	808	8
paramétrica	494	542	539	550	595	808	8
con	323	553	336	561	595	808	8
SPSS.	338	553	359	561	595	808	8
Santiago	362	553	393	561	595	808	8
de	395	553	403	561	595	808	8
Compostela:	406	553	451	561	595	808	8
Díaz	453	553	470	561	595	808	8
de	472	553	480	561	595	808	8
Santos.	482	553	508	561	595	808	8
Álvarez,	309	566	340	575	595	808	8
R.	343	566	352	575	595	808	8
(2007).	355	566	382	575	595	808	8
Estadística	385	566	426	575	595	808	8
aplicada	429	566	461	575	595	808	8
a	464	566	469	575	595	808	8
las	472	566	483	575	595	808	8
ciencias	486	566	516	575	595	808	8
de	520	566	528	575	595	808	8
la	532	566	539	575	595	808	8
salud.	323	577	345	585	595	808	8
Santiago	347	577	378	585	595	808	8
de	380	577	389	585	595	808	8
Compostela:	391	577	436	585	595	808	8
Díaz	438	577	455	585	595	808	8
de	457	577	466	585	595	808	8
Santos.	468	577	494	585	595	808	8
Arias,	309	591	333	599	595	808	8
W.	337	591	347	599	595	808	8
L.,	351	591	362	599	595	808	8
Zerraga,	366	591	399	599	595	808	8
J.,	403	591	411	599	595	808	8
&	415	591	422	599	595	808	8
Justo,	427	591	449	599	595	808	8
O.	453	591	462	599	595	808	8
(2014).	466	591	495	599	595	808	8
Estilos	499	591	526	599	595	808	8
de	530	591	539	599	595	808	8
aprendizaje	323	602	364	610	595	808	8
y	367	602	371	610	595	808	8
metacognición	373	602	426	610	595	808	8
en	428	602	436	610	595	808	8
estudiantes	439	602	478	610	595	808	8
de	481	602	489	610	595	808	8
psicología	491	602	528	610	595	808	8
de	530	602	539	610	595	808	8
Arequipa.	323	613	359	621	595	808	8
Liberabit,	361	613	397	621	595	808	8
20(2),	399	613	421	621	595	808	8
267-279.	423	613	455	621	595	808	8
Bahamón,	309	626	346	634	595	808	8
M.	348	626	358	634	595	808	8
J.,	361	626	369	634	595	808	8
Vianchá,	371	626	403	634	595	808	8
M.	406	626	416	634	595	808	8
A.,	418	626	429	634	595	808	8
Alarcón,	431	626	462	634	595	808	8
L.	465	626	472	634	595	808	8
L.,	475	626	485	634	595	808	8
&	487	626	494	634	595	808	8
Bohórquez,	497	626	539	634	595	808	8
C.	323	637	332	645	595	808	8
I.	336	637	341	645	595	808	8
(2012).	345	637	373	645	595	808	8
Estilos	377	637	403	645	595	808	8
y	407	637	411	645	595	808	8
estrategias	415	637	456	645	595	808	8
de	460	637	468	645	595	808	8
aprendizaje:	472	637	519	645	595	808	8
Una	523	637	539	645	595	808	8
revisión	323	648	353	656	595	808	8
empírica	356	648	388	656	595	808	8
y	392	648	396	656	595	808	8
conceptual	400	648	440	656	595	808	8
de	443	648	452	656	595	808	8
los	455	648	466	656	595	808	8
últimos	470	648	497	656	595	808	8
diez	501	648	516	656	595	808	8
años.	519	648	539	656	595	808	8
Pensamiento	323	659	369	667	595	808	8
Psicológico,	371	659	415	667	595	808	8
10(1),	418	659	439	667	595	808	8
129-144.	441	659	473	667	595	808	8
Cashen,	309	672	338	680	595	808	8
L.	340	672	348	680	595	808	8
H.	350	672	359	680	595	808	8
&	361	672	368	680	595	808	8
Geiger,	371	672	397	680	595	808	8
S.	399	672	407	680	595	808	8
W.	409	672	419	680	595	808	8
(2004).	421	672	447	680	595	808	8
Statistical	450	672	485	680	595	808	8
power	487	672	510	680	595	808	8
and	512	672	525	680	595	808	8
the	528	672	539	680	595	808	8
testing	323	683	349	691	595	808	8
of	353	683	361	691	595	808	8
null	365	683	380	691	595	808	8
hypotheses:	384	683	430	691	595	808	8
A	433	683	440	691	595	808	8
review	443	683	469	691	595	808	8
of	473	683	481	691	595	808	8
contemporary	485	683	539	691	595	808	8
ISSN:	443	733	463	740	595	808	8
1729-4827	466	733	503	740	595	808	8
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	8
ISSN:	447	743	467	750	595	808	8
2233-7666	471	743	506	750	595	808	8
(Digital)	510	743	539	750	595	808	8
ESTILOS	100	62	128	68	595	808	9
DE	130	62	140	68	595	808	9
APRENDIZAJE	142	62	189	68	595	808	9
EN	191	62	200	68	595	808	9
ESTUDIANTES	203	62	250	68	595	808	9
UNIVERSITARIOS	253	62	310	68	595	808	9
INGRESANTES	313	62	361	68	595	808	9
Y	363	62	368	68	595	808	9
AVANZADOS	370	62	413	68	595	808	9
DE	415	62	424	68	595	808	9
BUENOS	427	62	455	68	595	808	9
AIRES	457	62	477	68	595	808	9
management	71	109	119	117	595	808	9
research	123	109	155	117	595	808	9
and	159	109	173	117	595	808	9
recommendations	177	109	244	117	595	808	9
for	248	109	259	117	595	808	9
future	263	109	286	117	595	808	9
studies.	71	120	98	128	595	808	9
Organizational	100	120	155	128	595	808	9
Research	157	120	191	128	595	808	9
Methods,	193	120	226	128	595	808	9
7(2),	229	120	246	128	595	808	9
151-167.	248	120	280	128	595	808	9
Cohen,	57	133	82	141	595	808	9
J.	85	133	91	141	595	808	9
(1977).	94	133	120	141	595	808	9
Statistical	123	133	159	141	595	808	9
power	162	133	185	141	595	808	9
analysis	188	133	217	141	595	808	9
for	220	133	231	141	595	808	9
the	233	133	244	141	595	808	9
behavioral	247	133	286	141	595	808	9
science.	71	144	99	152	595	808	9
New	101	144	118	152	595	808	9
York:	120	144	140	152	595	808	9
Academic	142	144	178	152	595	808	9
Press.	180	144	201	152	595	808	9
Cox,	57	158	74	166	595	808	9
T.	78	158	85	166	595	808	9
D.	88	158	97	166	595	808	9
(2013).	101	158	127	166	595	808	9
Learning	131	158	164	166	595	808	9
styles	167	158	188	166	595	808	9
and	192	158	205	166	595	808	9
admission	208	158	246	166	595	808	9
criteria	249	158	275	166	595	808	9
as	279	158	286	166	595	808	9
predictors	71	169	107	177	595	808	9
of	111	169	118	177	595	808	9
academic	122	169	156	177	595	808	9
performance	160	169	206	177	595	808	9
of	209	169	217	177	595	808	9
college	220	169	247	177	595	808	9
freshmen.	250	169	286	177	595	808	9
Institute	71	179	100	187	595	808	9
for	102	179	113	187	595	808	9
Learning	115	179	147	187	595	808	9
Styles	150	179	170	187	595	808	9
Journal,	173	179	202	187	595	808	9
1,	205	179	211	187	595	808	9
1-10.	214	179	232	187	595	808	9
Davey,	57	193	82	201	595	808	9
A.	85	193	94	201	595	808	9
&	97	193	104	201	595	808	9
Savla,	107	193	130	201	595	808	9
J.	133	193	139	201	595	808	9
(2010).	142	193	169	201	595	808	9
Statistical	172	193	208	201	595	808	9
power	212	193	234	201	595	808	9
analysis	238	193	267	201	595	808	9
with	271	193	286	201	595	808	9
missing	71	204	98	212	595	808	9
data.	100	204	119	212	595	808	9
New	121	204	138	212	595	808	9
York:	139	204	159	212	595	808	9
Routledge.	162	204	201	212	595	808	9
De	57	217	67	225	595	808	9
Miguel,	71	217	102	225	595	808	9
M.	106	217	116	225	595	808	9
&	120	217	127	225	595	808	9
Arias,	131	217	154	225	595	808	9
J.	158	217	164	225	595	808	9
M.	168	217	179	225	595	808	9
(1999).	183	217	211	225	595	808	9
La	215	217	225	225	595	808	9
evaluación	229	217	271	225	595	808	9
del	275	217	286	225	595	808	9
rendimiento	71	228	114	236	595	808	9
inmediato	116	228	151	236	595	808	9
en	154	228	162	236	595	808	9
la	164	228	171	236	595	808	9
enseñanza	173	228	209	236	595	808	9
universitaria.	211	228	258	236	595	808	9
Revista	260	228	286	236	595	808	9
de	71	239	79	247	595	808	9
Educación,	81	239	122	247	595	808	9
320,	124	239	140	247	595	808	9
353-377.	142	239	174	247	595	808	9
Freiberg,	57	253	89	261	595	808	9
A.	92	253	100	261	595	808	9
&	103	253	110	261	595	808	9
Fernández,	113	253	153	261	595	808	9
M.	155	253	166	261	595	808	9
M.	168	253	179	261	595	808	9
(2013).	181	253	208	261	595	808	9
Cuestionario	210	253	257	261	595	808	9
Honey-	259	253	286	261	595	808	9
Alonso	71	263	100	272	595	808	9
de	104	263	114	272	595	808	9
Estilos	118	263	146	272	595	808	9
de	151	263	160	272	595	808	9
Aprendizaje:	165	263	217	272	595	808	9
Análisis	221	263	255	272	595	808	9
de	260	263	269	272	595	808	9
sus	274	263	286	272	595	808	9
propiedades	71	274	116	282	595	808	9
psicométricas	120	274	171	282	595	808	9
en	175	274	184	282	595	808	9
estudiantes	187	274	229	282	595	808	9
universitarios.	233	274	286	282	595	808	9
Revista	71	285	97	293	595	808	9
Summa	99	285	126	293	595	808	9
Psicológica	128	285	171	293	595	808	9
UST,	173	285	190	293	595	808	9
10(1),	193	285	215	293	595	808	9
103-117.	217	285	249	293	595	808	9
Gil,	57	299	70	307	595	808	9
J.	72	299	78	307	595	808	9
A.	79	299	88	307	595	808	9
(2011).	90	299	115	307	595	808	9
Metodología	117	299	162	307	595	808	9
cuantitativa	164	299	205	307	595	808	9
en	207	299	216	307	595	808	9
educación.	218	299	256	307	595	808	9
Madrid:	258	299	286	307	595	808	9
UNED.	71	310	99	318	595	808	9
Gutiérrez,	57	323	92	331	595	808	9
J.	94	323	99	331	595	808	9
C.	101	323	109	331	595	808	9
A.	111	323	119	331	595	808	9
(2007).	121	323	147	331	595	808	9
Estadística	149	323	187	331	595	808	9
general	189	323	216	331	595	808	9
aplicada.	218	323	251	331	595	808	9
Medellin:	252	323	286	331	595	808	9
Fondo	71	334	94	342	595	808	9
Editorial	96	334	127	342	595	808	9
Universidad	130	334	174	342	595	808	9
EAFIT.	176	334	203	342	595	808	9
Honey,	57	348	82	356	595	808	9
P.	84	348	90	356	595	808	9
&	93	348	100	356	595	808	9
Mumford,	102	348	138	356	595	808	9
A.	140	348	148	356	595	808	9
(1986).	151	348	177	356	595	808	9
The	179	348	192	356	595	808	9
manual	194	348	221	356	595	808	9
of	223	348	230	356	595	808	9
learning	232	348	262	356	595	808	9
styles.	264	348	286	356	595	808	9
Maidenhead,	71	358	118	366	595	808	9
Berkshire:	120	358	157	366	595	808	9
P.	159	358	166	366	595	808	9
Honey,	168	358	194	366	595	808	9
Ardingly	195	358	228	366	595	808	9
House.	230	358	255	366	595	808	9
IBM	57	372	75	380	595	808	9
Corporation	81	372	130	380	595	808	9
(2012).	136	372	165	380	595	808	9
IBM	171	372	190	380	595	808	9
SPSS	196	372	217	380	595	808	9
Statistics	223	372	261	380	595	808	9
(21).	267	372	286	380	595	808	9
Recuperado	71	383	118	391	595	808	9
de	123	383	132	391	595	808	9
http://www-01.ibm.com/software/es/	136	383	286	391	595	808	9
analytics/spss/	71	394	124	402	595	808	9
Juárez,	57	407	82	415	595	808	9
C.	84	407	92	415	595	808	9
S.,	95	407	104	415	595	808	9
Rodríguez,	107	407	146	415	595	808	9
G.,	149	407	159	415	595	808	9
&	161	407	168	415	595	808	9
Luna,	170	407	191	415	595	808	9
E.	193	407	201	415	595	808	9
(2012).	203	407	230	415	595	808	9
El	232	407	240	415	595	808	9
cuestionario	242	407	286	415	595	808	9
de	71	418	79	426	595	808	9
estilos	82	418	104	426	595	808	9
de	107	418	115	426	595	808	9
aprendizaje	117	418	159	426	595	808	9
CHAEA	161	418	192	426	595	808	9
la	194	418	201	426	595	808	9
escala	203	418	225	426	595	808	9
de	227	418	235	426	595	808	9
estrategias	238	418	276	426	595	808	9
de	278	418	286	426	595	808	9
aprendizaje	71	429	115	437	595	808	9
ACRA	118	429	144	437	595	808	9
como	147	429	168	437	595	808	9
herramienta	172	429	217	437	595	808	9
potencial	221	429	256	437	595	808	9
para	260	429	276	437	595	808	9
la	280	429	286	437	595	808	9
tutoría	71	440	94	448	595	808	9
académica.	98	440	138	448	595	808	9
Revista	141	440	168	448	595	808	9
Estilos	171	440	196	448	595	808	9
de	199	440	208	448	595	808	9
Aprendizaje,	211	440	257	448	595	808	9
10(10),	260	440	286	448	595	808	9
148-169.	71	451	103	459	595	808	9
Keefe,	57	464	80	472	595	808	9
J.	82	464	88	472	595	808	9
W.	89	464	99	472	595	808	9
(1988).	101	464	127	472	595	808	9
Profiling	129	464	160	472	595	808	9
and	162	464	175	472	595	808	9
utilizing	177	464	206	472	595	808	9
learning	208	464	238	472	595	808	9
style.	240	464	258	472	595	808	9
Reston,	260	464	286	472	595	808	9
Virginia:	71	475	101	483	595	808	9
NASSP.	103	475	132	483	595	808	9
Kolb,	57	489	77	497	595	808	9
D.	80	489	89	497	595	808	9
(1976).	92	489	118	497	595	808	9
Learning	121	489	154	497	595	808	9
Style	157	489	175	497	595	808	9
Inventory:	178	489	215	497	595	808	9
Technical	218	489	253	497	595	808	9
Manual.	256	489	286	497	595	808	9
Boston:	71	499	99	507	595	808	9
McBer	102	499	127	507	595	808	9
and	129	499	142	507	595	808	9
Company.	145	499	182	507	595	808	9
Kolb,	57	513	77	521	595	808	9
D.	79	513	87	521	595	808	9
(1984).	90	513	116	521	595	808	9
Experiential	118	513	162	521	595	808	9
learning:	164	513	197	521	595	808	9
experience	199	513	237	521	595	808	9
as	240	513	247	521	595	808	9
the	250	513	260	521	595	808	9
source	263	513	286	521	595	808	9
of	71	524	78	532	595	808	9
learning	80	524	109	532	595	808	9
and	111	524	125	532	595	808	9
development.	127	524	173	532	595	808	9
New	175	524	192	532	595	808	9
Jersey:	194	524	219	532	595	808	9
Prentice	221	524	249	532	595	808	9
Hall,	251	524	269	532	595	808	9
Inc.,	271	524	286	532	595	808	9
Englewood	71	535	111	543	595	808	9
Cliffs.	113	535	135	543	595	808	9
79	522	58	532	67	595	808	9
Ortiz,	309	109	330	117	595	808	9
A.	333	109	342	117	595	808	9
F.	346	109	352	117	595	808	9
&	356	109	363	117	595	808	9
Canto	366	109	388	117	595	808	9
,	392	109	394	117	595	808	9
P.	398	109	404	117	595	808	9
J.	408	109	413	117	595	808	9
(2013).	417	109	444	117	595	808	9
Estilos	447	109	472	117	595	808	9
de	476	109	485	117	595	808	9
aprendizaje	488	109	531	117	595	808	9
y	534	109	539	117	595	808	9
rendimiento	323	120	369	128	595	808	9
académico	373	120	413	128	595	808	9
en	417	120	425	128	595	808	9
estudiantes	429	120	471	128	595	808	9
de	475	120	484	128	595	808	9
Ingeniería	488	120	526	128	595	808	9
en	530	120	539	128	595	808	9
México.	323	130	353	138	595	808	9
Revista	355	130	381	138	595	808	9
Estilos	383	130	408	138	595	808	9
de	410	130	419	138	595	808	9
Aprendizaje,	421	130	466	138	595	808	9
11(11),	468	130	493	138	595	808	9
160-177.	495	130	527	138	595	808	9
Ossa,	309	144	331	152	595	808	9
C.	335	144	344	152	595	808	9
&	348	144	355	152	595	808	9
Lagos,	360	144	386	152	595	808	9
N.	391	144	400	152	595	808	9
(2013).	404	144	434	152	595	808	9
Estilos	438	144	465	152	595	808	9
de	470	144	479	152	595	808	9
aprendizaje	483	144	530	152	595	808	9
y	534	144	539	152	595	808	9
rendimiento	323	155	369	163	595	808	9
académico	373	155	413	163	595	808	9
en	417	155	425	163	595	808	9
estudiantes	429	155	471	163	595	808	9
de	475	155	484	163	595	808	9
pedagogía	487	155	526	163	595	808	9
de	530	155	539	163	595	808	9
educación	323	166	358	174	595	808	9
general	360	166	385	174	595	808	9
básica	387	166	409	174	595	808	9
(primaria)	410	166	445	174	595	808	9
de	447	166	455	174	595	808	9
una	457	166	470	174	595	808	9
universidad	471	166	511	174	595	808	9
pública	513	166	539	174	595	808	9
en	323	176	332	185	595	808	9
Chile.	334	176	355	185	595	808	9
Revista	358	176	384	185	595	808	9
Estilos	386	176	410	185	595	808	9
de	413	176	421	185	595	808	9
Aprendizaje,	423	176	468	185	595	808	9
11(11),	470	176	495	185	595	808	9
178-189.	497	176	529	185	595	808	9
Padilla,	309	190	335	198	595	808	9
A.	337	190	345	198	595	808	9
M.,	347	190	360	198	595	808	9
Gutiérrez,	362	190	397	198	595	808	9
E.,	399	190	408	198	595	808	9
&	410	190	417	198	595	808	9
Cabrera,	419	190	449	198	595	808	9
A.	451	190	459	198	595	808	9
(2013).	461	190	487	198	595	808	9
Aproximación	488	190	539	198	595	808	9
a	323	201	327	209	595	808	9
los	330	201	340	209	595	808	9
estilos	343	201	366	209	595	808	9
de	368	201	377	209	595	808	9
aprendizaje	379	201	421	209	595	808	9
de	423	201	432	209	595	808	9
estudiantes	434	201	474	209	595	808	9
de	477	201	485	209	595	808	9
la	488	201	494	209	595	808	9
universidad	497	201	539	209	595	808	9
de	323	212	332	220	595	808	9
las	335	212	345	220	595	808	9
ciencias	348	212	378	220	595	808	9
informáticas	381	212	426	220	595	808	9
de	429	212	438	220	595	808	9
La	441	212	451	220	595	808	9
Habana,	454	212	484	220	595	808	9
Cuba.	487	212	509	220	595	808	9
Revista	512	212	539	220	595	808	9
Estilos	323	223	348	231	595	808	9
de	350	223	358	231	595	808	9
Aprendizaje,	360	223	406	231	595	808	9
11(11),	408	223	433	231	595	808	9
190-211.	435	223	467	231	595	808	9
Pedroza,	309	236	342	244	595	808	9
H.	346	236	355	244	595	808	9
&	359	236	366	244	595	808	9
Docovskyi,	370	236	414	244	595	808	9
L.	418	236	426	244	595	808	9
(2006).	430	236	458	244	595	808	9
Sistema	462	236	492	244	595	808	9
de	496	236	505	244	595	808	9
análisis	509	236	539	244	595	808	9
estadístico	323	247	361	255	595	808	9
con	363	247	376	255	595	808	9
SPSS.	378	247	399	255	595	808	9
Managua:	401	247	437	255	595	808	9
IICA.	439	247	460	255	595	808	9
Prajapati,	309	261	343	269	595	808	9
B.,	346	261	357	269	595	808	9
Dunne,	360	261	386	269	595	808	9
M.,	389	261	402	269	595	808	9
Bartlett,	405	261	434	269	595	808	9
H.,	437	261	448	269	595	808	9
&	451	261	458	269	595	808	9
Cubbidge,	461	261	498	269	595	808	9
R.	501	261	509	269	595	808	9
(2011).	512	261	539	269	595	808	9
The	323	271	337	279	595	808	9
influence	339	271	372	279	595	808	9
of	374	271	382	279	595	808	9
learning	384	271	413	279	595	808	9
styles,	415	271	437	279	595	808	9
enrolment	439	271	475	279	595	808	9
status	477	271	497	279	595	808	9
and	500	271	512	279	595	808	9
gender	514	271	539	279	595	808	9
on	323	282	332	290	595	808	9
academic	336	282	371	290	595	808	9
performance	375	282	422	290	595	808	9
of	426	282	433	290	595	808	9
optometry	437	282	475	290	595	808	9
undergraduates.	479	282	539	290	595	808	9
Ophthalmic	323	293	365	301	595	808	9
&	367	293	374	301	595	808	9
Physiological	376	293	425	301	595	808	9
Optics,	427	293	453	301	595	808	9
31(1),	455	293	477	301	595	808	9
69-78.	479	293	502	301	595	808	9
Rojas,	309	307	331	315	595	808	9
G.,	333	307	343	315	595	808	9
Salas,	345	307	366	315	595	808	9
R.,	368	307	379	315	595	808	9
&	381	307	388	315	595	808	9
Jimenez,	390	307	421	315	595	808	9
C.	423	307	431	315	595	808	9
(2006).	433	307	459	315	595	808	9
Estilos	461	307	485	315	595	808	9
de	487	307	496	315	595	808	9
aprendizaje	498	307	539	315	595	808	9
y	323	317	328	326	595	808	9
estilos	331	317	355	326	595	808	9
de	358	317	367	326	595	808	9
pensamiento	370	317	417	326	595	808	9
entre	420	317	438	326	595	808	9
estudiantes	442	317	483	326	595	808	9
universitarios.	486	317	539	326	595	808	9
Estudios	323	328	354	336	595	808	9
Pedagógicos,	356	328	405	336	595	808	9
32(1),	407	328	428	336	595	808	9
49-75.	431	328	454	336	595	808	9
Ruiz,	309	342	330	350	595	808	9
B.	334	342	342	350	595	808	9
L.,	346	342	357	350	595	808	9
Trillos,	361	342	390	350	595	808	9
J.,	394	342	403	350	595	808	9
&	407	342	414	350	595	808	9
Morales,	418	342	452	350	595	808	9
J.	456	342	462	350	595	808	9
(2006).	467	342	495	350	595	808	9
Estilos	499	342	526	350	595	808	9
de	530	342	539	350	595	808	9
aprendizaje	323	353	369	361	595	808	9
y	373	353	378	361	595	808	9
rendimiento	382	353	430	361	595	808	9
académico	435	353	477	361	595	808	9
en	481	353	490	361	595	808	9
estudiantes	494	353	539	361	595	808	9
universitarios.	323	364	374	372	595	808	9
Revista	378	364	404	372	595	808	9
Galego-Portuguesa	407	364	478	372	595	808	9
de	482	364	490	372	595	808	9
Psicoloxía	493	364	531	372	595	808	9
e	535	364	539	372	595	808	9
Educación,	323	374	364	382	595	808	9
11-12(13),	366	374	403	382	595	808	9
441-457.	405	374	437	382	595	808	9
Said,	309	388	327	396	595	808	9
P.	331	388	337	396	595	808	9
B.	341	388	349	396	595	808	9
T.,	352	388	362	396	595	808	9
Díaz,	365	388	385	396	595	808	9
M.	388	388	398	396	595	808	9
V.,	402	388	412	396	595	808	9
Chiapello,	415	388	453	396	595	808	9
J.	456	388	462	396	595	808	9
A.,	465	388	476	396	595	808	9
&	480	388	487	396	595	808	9
Espíndola	490	388	527	396	595	808	9
de	530	388	539	396	595	808	9
Markowsky,	323	399	371	407	595	808	9
M.	376	399	386	407	595	808	9
E.	390	399	399	407	595	808	9
(2010).	403	399	431	407	595	808	9
Estilos	436	399	463	407	595	808	9
de	467	399	476	407	595	808	9
aprendizaje	480	399	525	407	595	808	9
de	530	399	539	407	595	808	9
estudiantes	323	409	363	418	595	808	9
que	365	409	378	418	595	808	9
cursan	380	409	404	418	595	808	9
la	406	409	412	418	595	808	9
primera	415	409	442	418	595	808	9
asignatura	445	409	481	418	595	808	9
de	484	409	492	418	595	808	9
la	494	409	501	418	595	808	9
carrera	503	409	528	418	595	808	9
de	530	409	539	418	595	808	9
Medicina	323	420	359	428	595	808	9
en	363	420	372	428	595	808	9
el	376	420	383	428	595	808	9
nordeste	387	420	420	428	595	808	9
argentino.	424	420	463	428	595	808	9
Revista	467	420	495	428	595	808	9
Estilos	499	420	526	428	595	808	9
de	530	420	539	428	595	808	9
Aprendizaje,	323	431	369	439	595	808	9
6(6),	371	431	388	439	595	808	9
67-79.	390	431	413	439	595	808	9
Scheaffer,	309	445	348	453	595	808	9
R.,	352	445	364	453	595	808	9
Mendenhall,	368	445	416	453	595	808	9
W.,	420	445	433	453	595	808	9
&	437	445	444	453	595	808	9
Lyman	448	445	475	453	595	808	9
Ott,	479	445	494	453	595	808	9
R.	498	445	506	453	595	808	9
(2007).	510	445	539	453	595	808	9
Elementos	323	456	361	464	595	808	9
de	363	456	371	464	595	808	9
muestreo.	374	456	409	464	595	808	9
Madrid:	411	456	440	464	595	808	9
Thomson.	442	456	478	464	595	808	9
Silva,	309	469	330	477	595	808	9
E.	334	469	342	477	595	808	9
(2009).	345	469	372	477	595	808	9
Estilos	376	469	401	477	595	808	9
de	405	469	413	477	595	808	9
aprendizagem	417	469	469	477	595	808	9
em	473	469	483	477	595	808	9
universitários	487	469	539	477	595	808	9
brasileiros.	323	480	369	488	595	808	9
Estabelecimento	373	480	439	488	595	808	9
de	443	480	452	488	595	808	9
perfis	456	480	479	488	595	808	9
por	483	480	496	488	595	808	9
titulação.	501	480	539	488	595	808	9
Tradução,	323	491	360	499	595	808	9
adaptação	362	491	400	499	595	808	9
e	403	491	407	499	595	808	9
análise	409	491	435	499	595	808	9
do	437	491	446	499	595	808	9
CHAEA	449	491	478	499	595	808	9
(Tesis	480	491	501	499	595	808	9
doctoral).	504	491	539	499	595	808	9
Recuperado	323	502	367	510	595	808	9
de	371	502	379	510	595	808	9
https://buleria.unileon.es/xmlui/bitstream/	383	502	539	510	595	808	9
h	323	512	328	521	595	808	9
a	329	512	333	521	595	808	9
n	334	512	338	521	595	808	9
d	339	512	344	521	595	808	9
l	345	512	348	521	595	808	9
e	349	512	353	521	595	808	9
/	354	512	356	521	595	808	9
1	357	512	362	521	595	808	9
0	363	512	367	521	595	808	9
6	369	512	373	521	595	808	9
1	374	512	379	521	595	808	9
2	380	512	384	521	595	808	9
/	385	512	388	521	595	808	9
9	389	512	393	521	595	808	9
9	395	512	399	521	595	808	9
9	400	512	405	521	595	808	9
/	406	512	408	521	595	808	9
2	409	512	414	521	595	808	9
0	415	512	419	521	595	808	9
0	421	512	425	521	595	808	9
9	426	512	431	521	595	808	9
S	432	512	437	521	595	808	9
I	438	512	441	521	595	808	9
LVA	442	512	461	521	595	808	9
%	462	512	469	521	595	808	9
2	470	512	475	521	595	808	9
0	476	512	480	521	595	808	9
FA	482	512	493	521	595	808	9
L	494	512	500	521	595	808	9
C	501	512	507	521	595	808	9
H	508	512	515	521	595	808	9
E	516	512	521	521	595	808	9
T	522	512	528	521	595	808	9
T	529	512	534	521	595	808	9
I	536	512	539	521	595	808	9
%2c%20EDNA.pdf?sequence=1	323	523	442	531	595	808	9
Kolb,	57	548	77	556	595	808	9
A.	79	548	88	556	595	808	9
&	90	548	97	556	595	808	9
Kolb,	100	548	120	556	595	808	9
D.	123	548	132	556	595	808	9
(2005).	134	548	160	556	595	808	9
The	163	548	177	556	595	808	9
Kolb	180	548	198	556	595	808	9
learning	200	548	230	556	595	808	9
style	232	548	249	556	595	808	9
inventory	252	548	286	556	595	808	9
–	71	559	75	567	595	808	9
version	79	559	107	567	595	808	9
3.1	110	559	122	567	595	808	9
2005	126	559	144	567	595	808	9
technical	148	559	182	567	595	808	9
specifications.	186	559	240	567	595	808	9
HayGroup.	244	559	286	567	595	808	9
Recuperado	71	570	118	578	595	808	9
de	122	570	131	578	595	808	9
www.whitewater-rescue.com/support/	135	570	286	578	595	808	9
pagepics/lsitechmanual.pdf	71	581	168	589	595	808	9
Universidad	309	537	357	545	595	808	9
de	362	537	371	545	595	808	9
Buenos	375	537	404	545	595	808	9
Aires.	408	537	432	545	595	808	9
Coordinación	436	537	490	545	595	808	9
General	494	537	525	545	595	808	9
de	530	537	539	545	595	808	9
Planificación	323	548	371	556	595	808	9
Estratégica	374	548	415	556	595	808	9
e	418	548	422	556	595	808	9
Institucional	425	548	471	556	595	808	9
(2011).	474	548	501	556	595	808	9
Censo	504	548	527	556	595	808	9
de	530	548	539	556	595	808	9
estudiantes	323	559	364	567	595	808	9
2011.	366	559	386	567	595	808	9
Resultados	389	559	428	567	595	808	9
finales.	431	559	457	567	595	808	9
Recuperado	460	559	503	567	595	808	9
de	506	559	514	567	595	808	9
http://	517	559	539	567	595	808	9
www.uba.ar/institucional/censos/Estudiantes2011/	323	569	539	577	595	808	9
estudiantes%202011.pdf	323	580	413	588	595	808	9
Martín	57	594	81	602	595	808	9
del	83	594	93	602	595	808	9
Buey,	95	594	116	602	595	808	9
F.	118	594	124	602	595	808	9
&	126	594	133	602	595	808	9
Camarero,	135	594	172	602	595	808	9
F.	174	594	180	602	595	808	9
(2001).	182	594	208	602	595	808	9
Diferencias	210	594	250	602	595	808	9
de	252	594	260	602	595	808	9
género	262	594	286	602	595	808	9
en	71	605	79	613	595	808	9
los	81	605	92	613	595	808	9
procesos	94	605	125	613	595	808	9
de	127	605	135	613	595	808	9
aprendizaje	137	605	178	613	595	808	9
en	180	605	188	613	595	808	9
universitarios.	191	605	241	613	595	808	9
Psicothema,	243	605	286	613	595	808	9
13(4),	71	616	93	624	595	808	9
598-604.	95	616	127	624	595	808	9
Wilkinson,	309	594	350	602	595	808	9
T.,	354	594	363	602	595	808	9
Boohan,	367	594	399	602	595	808	9
M.,	402	594	415	602	595	808	9
&	419	594	426	602	595	808	9
Stevenson,	430	594	470	602	595	808	9
M.	474	594	485	602	595	808	9
(2014).	488	594	516	602	595	808	9
Does	520	594	539	602	595	808	9
learning	323	604	353	613	595	808	9
style	356	604	373	613	595	808	9
influence	376	604	409	613	595	808	9
academic	412	604	446	613	595	808	9
performance	449	604	495	613	595	808	9
in	498	604	505	613	595	808	9
different	508	604	539	613	595	808	9
forms	323	615	344	623	595	808	9
of	346	615	354	623	595	808	9
assessment?	356	615	400	623	595	808	9
Journal	402	615	430	623	595	808	9
of	432	615	439	623	595	808	9
Anatomy,	441	615	475	623	595	808	9
224(3),	477	615	503	623	595	808	9
304-308.	505	615	538	623	595	808	9
Miles,	57	630	81	638	595	808	9
J.	85	630	91	638	595	808	9
&	95	630	102	638	595	808	9
Banyard,	106	630	140	638	595	808	9
P.	144	630	151	638	595	808	9
(2007).	155	630	183	638	595	808	9
Understanding	186	630	244	638	595	808	9
and	248	630	262	638	595	808	9
using	266	630	286	638	595	808	9
statistics	71	640	102	648	595	808	9
in	104	640	111	648	595	808	9
psychology.	113	640	154	648	595	808	9
California:	157	640	195	648	595	808	9
SAGE	197	640	220	648	595	808	9
Publications,	222	640	268	648	595	808	9
Inc.	270	640	284	648	595	808	9
Xin,	309	629	325	637	595	808	9
Y.	328	629	336	637	595	808	9
&	339	629	346	637	595	808	9
Xiao	350	629	367	637	595	808	9
Gang,	371	629	393	637	595	808	9
S.	396	629	404	637	595	808	9
(2009).	407	629	434	637	595	808	9
Linear	437	629	462	637	595	808	9
regression	465	629	503	637	595	808	9
analysis.	506	629	539	637	595	808	9
Singapore:	323	640	361	648	595	808	9
World	363	640	385	648	595	808	9
Scientific.	387	640	422	648	595	808	9
*	57	668	61	675	595	808	9
Universidad	71	668	111	675	595	808	9
de	114	668	121	675	595	808	9
Buenos	124	668	149	675	595	808	9
Aires.	151	668	171	675	595	808	9
Dirección	174	668	206	675	595	808	9
Secretaría	209	668	242	675	595	808	9
de	245	668	253	675	595	808	9
Investigaciones,	256	668	309	675	595	808	9
Facultad	312	668	340	675	595	808	9
de	343	668	350	675	595	808	9
Psicología	354	668	387	675	595	808	9
(UBA).	391	668	415	675	595	808	9
*	57	677	61	685	595	808	9
*	62	677	66	685	595	808	9
Universidad	71	677	111	685	595	808	9
de	114	677	122	685	595	808	9
Buenos	125	677	149	685	595	808	9
Aires.	152	677	172	685	595	808	9
Consejo	175	677	202	685	595	808	9
Nacional	205	677	235	685	595	808	9
de	238	677	246	685	595	808	9
Investigaciones	249	677	300	685	595	808	9
Científicas	303	677	339	685	595	808	9
y	342	677	346	685	595	808	9
Técnicas	349	677	378	685	595	808	9
(CONICET).	381	677	424	685	595	808	9
*	57	733	61	740	595	808	9
afreiberg@psi.uba.ar	71	733	141	740	595	808	9
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	9
Lima	106	743	123	750	595	808	9
(Perú)	126	743	147	750	595	808	9
21(1):	151	743	171	750	595	808	9
71-79,	175	743	196	750	595	808	9
2015	200	743	216	750	595	808	9
ISSN:	443	733	463	740	595	808	9
1729-4827	466	733	503	740	595	808	9
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	9
ISSN:	447	743	467	750	595	808	9
2233-7666	471	743	506	750	595	808	9
(Digital)	510	743	539	750	595	808	9
