ESTILOS	126	62	154	68	595	808	1
DE	157	62	166	68	595	808	1
APRENDIZAJE	168	62	215	68	595	808	1
Y	218	62	223	68	595	808	1
METACOGNICIÓN	225	62	284	68	595	808	1
EN	287	62	296	68	595	808	1
ESTUDIANTES	299	62	346	68	595	808	1
DE	349	62	358	68	595	808	1
PSICOLOGÍA	361	62	403	68	595	808	1
DE	405	62	414	68	595	808	1
AREQUIPA	417	62	451	68	595	808	1
267	520	58	535	67	595	808	1
ESTILOS	159	109	210	120	595	808	1
DE	213	109	230	120	595	808	1
APRENDIZAJE	232	109	316	120	595	808	1
Y	319	109	327	120	595	808	1
METACOGNICIÓN	330	109	436	120	595	808	1
EN	154	123	171	134	595	808	1
ESTUDIANTES	174	123	258	134	595	808	1
DE	261	123	278	134	595	808	1
PSICOLOGÍA	281	123	357	134	595	808	1
DE	359	123	376	134	595	808	1
AREQUIPA	378	123	441	134	595	808	1
LEARNING	173	146	237	157	595	808	1
AND	239	146	265	157	595	808	1
METACOGNITION	268	146	374	157	595	808	1
STYLES	377	146	422	157	595	808	1
IN	163	161	176	172	595	808	1
PSYCHOLOGY	179	161	263	172	595	808	1
STUDENTS	266	161	329	172	595	808	1
FROM	331	161	368	172	595	808	1
AREQUIPA	370	161	433	172	595	808	1
Walter	112	192	140	201	595	808	1
Lizandro	142	192	180	201	595	808	1
Arias	182	192	204	201	595	808	1
Gallegos*,	207	192	251	201	595	808	1
Jonathan	254	192	294	201	595	808	1
Zegarra	297	192	331	201	595	808	1
Valdivia**	333	192	374	201	595	808	1
y	377	192	382	201	595	808	1
Oscar	384	192	410	201	595	808	1
Justo	413	192	436	201	595	808	1
Velarde***	439	192	483	201	595	808	1
Universidad	195	206	246	216	595	808	1
Católica	249	206	284	216	595	808	1
San	286	206	304	216	595	808	1
Pablo,	306	206	334	216	595	808	1
Arequipa,	336	206	377	216	595	808	1
Perú	380	206	400	216	595	808	1
Universidad	183	218	234	228	595	808	1
Nacional	237	218	275	228	595	808	1
de	277	218	288	228	595	808	1
San	291	218	308	228	595	808	1
Agustín,	310	218	346	228	595	808	1
Arequipa,	347	218	389	228	595	808	1
Perú	391	218	412	228	595	808	1
Universidad	184	230	236	240	595	808	1
Católica	238	230	273	240	595	808	1
de	276	230	287	240	595	808	1
Santa	289	230	314	240	595	808	1
María,	317	230	344	240	595	808	1
Arequipa,	346	230	388	240	595	808	1
Perú	390	230	411	240	595	808	1
Recibido:	57	269	90	277	595	808	1
02	92	269	101	277	595	808	1
de	103	269	112	277	595	808	1
julio	114	269	128	277	595	808	1
de	131	269	139	277	595	808	1
2014	142	269	159	277	595	808	1
Aceptado:	417	269	453	277	595	808	1
10	456	269	465	277	595	808	1
de	468	269	477	277	595	808	1
octubre	480	269	506	277	595	808	1
de	509	269	518	277	595	808	1
2014	521	269	539	277	595	808	1
RESUMEN	57	327	101	336	595	808	1
Palabras	71	484	108	493	595	808	1
clave:	110	484	135	493	595	808	1
Estilos	138	484	164	493	595	808	1
de	167	484	176	493	595	808	1
aprendizaje,	179	484	226	493	595	808	1
metacognición,	229	484	289	493	595	808	1
estudiantes	292	484	336	493	595	808	1
de	338	484	347	493	595	808	1
psicología.	350	484	393	493	595	808	1
ABSTRACT	57	509	108	518	595	808	1
Key	71	666	88	675	595	808	1
words:	90	666	120	675	595	808	1
Learning	122	666	158	675	595	808	1
styles,	161	666	186	675	595	808	1
metacognition,	188	666	248	675	595	808	1
psychology	250	666	296	675	595	808	1
students	299	666	331	675	595	808	1
*	57	733	61	740	595	808	1
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	1
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	1
Lima	106	743	123	750	595	808	1
(Perú)	127	743	148	750	595	808	1
20(2):	151	743	172	750	595	808	1
267-279,	175	743	205	750	595	808	1
2014	209	743	225	750	595	808	1
ISSN:	443	733	463	740	595	808	1
1729-4827	466	733	503	740	595	808	1
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	1
ISSN:	447	743	467	750	595	808	1
2233-7666	471	743	506	750	595	808	1
(Digital)	510	743	539	750	595	808	1
268	61	58	76	67	595	808	2
WALTER	132	62	161	68	595	808	2
LIZANDRO	163	62	198	68	595	808	2
ARIAS	200	62	221	68	595	808	2
GALLEGOS,	223	62	263	68	595	808	2
JONATHAN	265	62	302	68	595	808	2
ZEGARRA	304	62	338	68	595	808	2
VALDIVIA	340	62	371	68	595	808	2
Y	372	62	377	68	595	808	2
OSCAR	379	62	404	68	595	808	2
JUSTO	406	62	429	68	595	808	2
VELARDE	431	62	463	68	595	808	2
Introducción	57	110	108	119	595	808	2
Maldonado,	71	128	119	137	595	808	2
Pietri	123	128	145	137	595	808	2
y	149	128	154	137	595	808	2
Lemos	158	128	185	137	595	808	2
(2011)	189	128	216	137	595	808	2
sostienen	219	128	257	137	595	808	2
que	261	128	275	137	595	808	2
la	279	128	286	137	595	808	2
psicología	57	141	100	150	595	808	2
«acuña	104	141	134	150	595	808	2
la	138	141	146	150	595	808	2
acción	150	141	177	150	595	808	2
de	182	141	191	150	595	808	2
generar	196	141	227	150	595	808	2
espacios	231	141	267	150	595	808	2
que	271	141	286	150	595	808	2
abonan	57	154	86	163	595	808	2
a	90	154	94	163	595	808	2
la	98	154	105	163	595	808	2
construcción	109	154	161	163	595	808	2
de	165	154	174	163	595	808	2
saberes	178	154	208	163	595	808	2
desde	211	154	234	163	595	808	2
una	238	154	253	163	595	808	2
postura	257	154	286	163	595	808	2
metacognitiva»	57	167	118	176	595	808	2
(p.	120	167	131	176	595	808	2
68).	133	167	149	176	595	808	2
Esto	151	167	169	176	595	808	2
es	171	167	180	176	595	808	2
así,	182	167	195	176	595	808	2
porque	198	167	225	176	595	808	2
todo	228	167	245	176	595	808	2
psicólogo	248	167	286	176	595	808	2
requiere	57	180	90	189	595	808	2
del	92	180	104	189	595	808	2
autoconocimiento	107	180	179	189	595	808	2
suficiente	182	180	221	189	595	808	2
para	223	180	240	189	595	808	2
analizar	243	180	275	189	595	808	2
su	277	180	286	189	595	808	2
rol	57	193	68	202	595	808	2
como	71	193	94	202	595	808	2
profesional	97	193	142	202	595	808	2
a	146	193	150	202	595	808	2
la	154	193	161	202	595	808	2
luz	165	193	177	202	595	808	2
de	180	193	190	202	595	808	2
su	193	193	202	202	595	808	2
historia	206	193	236	202	595	808	2
personal	239	193	273	202	595	808	2
en	277	193	286	202	595	808	2
clara	57	206	76	215	595	808	2
diferenciación	79	206	136	215	595	808	2
de	139	206	149	215	595	808	2
las	152	206	163	215	595	808	2
experiencias	166	206	216	215	595	808	2
de	219	206	228	215	595	808	2
sus	231	206	244	215	595	808	2
pacientes.	247	206	286	215	595	808	2
En	57	219	68	228	595	808	2
esa	72	219	85	228	595	808	2
medida,	89	219	121	228	595	808	2
la	125	219	132	228	595	808	2
metacognición	136	219	196	228	595	808	2
ayuda	200	219	224	228	595	808	2
a	228	219	233	228	595	808	2
cultivar	237	219	268	228	595	808	2
una	272	219	286	228	595	808	2
actitud	57	232	84	241	595	808	2
crítica	87	232	112	241	595	808	2
con	115	232	129	241	595	808	2
respecto	132	232	165	241	595	808	2
al	168	232	176	241	595	808	2
mundo,	178	232	209	241	595	808	2
las	212	232	223	241	595	808	2
personas	226	232	261	241	595	808	2
y	263	232	268	241	595	808	2
uno	271	232	286	241	595	808	2
mismo.	57	245	84	254	595	808	2
Aunque	71	267	103	276	595	808	2
estas	106	267	126	276	595	808	2
habilidades	130	267	175	276	595	808	2
se	179	267	187	276	595	808	2
forman,	191	267	222	276	595	808	2
sería	226	267	245	276	595	808	2
ideal	249	267	268	276	595	808	2
que	272	267	286	276	595	808	2
quienes	57	280	88	289	595	808	2
estudian	91	280	125	289	595	808	2
la	129	280	136	289	595	808	2
carrera	140	280	168	289	595	808	2
de	172	280	182	289	595	808	2
psicología,	185	280	230	289	595	808	2
naturalmente	234	280	286	289	595	808	2
posean	57	293	85	302	595	808	2
un	88	293	98	302	595	808	2
nivel	101	293	121	302	595	808	2
adecuado	124	293	162	302	595	808	2
de	165	293	175	302	595	808	2
metacognición,	178	293	239	302	595	808	2
más	243	293	259	302	595	808	2
aún	262	293	276	302	595	808	2
si	280	293	286	302	595	808	2
esta	57	306	72	315	595	808	2
habilidad	75	306	112	315	595	808	2
es	115	306	124	315	595	808	2
inherente	126	306	164	315	595	808	2
al	167	306	174	315	595	808	2
hombre,	177	306	210	315	595	808	2
en	213	306	222	315	595	808	2
tanto	225	306	245	315	595	808	2
que	248	306	262	315	595	808	2
es	265	306	273	315	595	808	2
un	276	306	286	315	595	808	2
ser	57	319	68	328	595	808	2
capaz	72	319	95	328	595	808	2
de	98	319	107	328	595	808	2
reflexionar	111	319	155	328	595	808	2
sobre	158	319	180	328	595	808	2
sus	183	319	196	328	595	808	2
actos,	199	319	223	328	595	808	2
sus	226	319	239	328	595	808	2
decisiones,	242	319	286	328	595	808	2
sus	57	332	70	341	595	808	2
afectos	73	332	101	341	595	808	2
y	105	332	110	341	595	808	2
sus	113	332	126	341	595	808	2
ideas.	129	332	153	341	595	808	2
En	156	332	167	341	595	808	2
ese	171	332	183	341	595	808	2
sentido,	187	332	218	341	595	808	2
existen	222	332	250	341	595	808	2
estudios	254	332	286	341	595	808	2
que	57	345	72	354	595	808	2
señalan	76	345	107	354	595	808	2
que	111	345	126	354	595	808	2
las	130	345	142	354	595	808	2
habilidades	146	345	193	354	595	808	2
metacognitivas	198	345	261	354	595	808	2
están	265	345	286	354	595	808	2
presentes	57	358	94	367	595	808	2
también	98	358	130	367	595	808	2
en	134	358	143	367	595	808	2
algunas	147	358	177	367	595	808	2
especies	181	358	214	367	595	808	2
animales	218	358	254	367	595	808	2
(Pérez-	257	358	286	367	595	808	2
Acosta,	57	371	86	380	595	808	2
Benjumea	89	371	129	380	595	808	2
&	131	371	139	380	595	808	2
Navarro,	141	371	175	380	595	808	2
2001).	178	371	203	380	595	808	2
De	205	371	217	380	595	808	2
hecho,	219	371	245	380	595	808	2
desde	247	371	270	380	595	808	2
una	272	371	286	380	595	808	2
perspectiva	57	384	105	393	595	808	2
de	109	384	119	393	595	808	2
la	123	384	131	393	595	808	2
teoría	135	384	160	393	595	808	2
de	164	384	174	393	595	808	2
la	178	384	185	393	595	808	2
mente,	190	384	218	393	595	808	2
el	222	384	230	393	595	808	2
concepto	234	384	272	393	595	808	2
de	277	384	286	393	595	808	2
metarrepresentación,	57	397	152	406	595	808	2
ligado	162	397	190	406	595	808	2
íntimamente	199	397	255	406	595	808	2
a	265	397	269	406	595	808	2
la	278	397	286	406	595	808	2
metacognición,	57	410	118	419	595	808	2
ha	122	410	131	419	595	808	2
sido	135	410	151	419	595	808	2
objeto	155	410	180	419	595	808	2
de	184	410	193	419	595	808	2
estudio	197	410	226	419	595	808	2
con	229	410	244	419	595	808	2
acento	247	410	273	419	595	808	2
en	277	410	286	419	595	808	2
las	57	423	68	432	595	808	2
cuestiones	72	423	115	432	595	808	2
mentales,	119	423	158	432	595	808	2
psicolingüísticas	162	423	231	432	595	808	2
y	235	423	240	432	595	808	2
evolutivas	244	423	286	432	595	808	2
(Ortiz,	57	436	81	445	595	808	2
2001).	82	436	106	445	595	808	2
Ahora	71	457	97	466	595	808	2
bien,	101	457	121	466	595	808	2
si	126	457	133	466	595	808	2
el	137	457	144	466	595	808	2
hombre	148	457	180	466	595	808	2
posee	184	457	208	466	595	808	2
una	212	457	227	466	595	808	2
capacidad	231	457	273	466	595	808	2
de	277	457	286	466	595	808	2
autoconocimiento	57	470	128	479	595	808	2
y	131	470	136	479	595	808	2
metacognición,	139	470	200	479	595	808	2
es	202	470	211	479	595	808	2
debido	213	470	241	479	595	808	2
a	243	470	248	479	595	808	2
que	250	470	265	479	595	808	2
en	267	470	277	479	595	808	2
el	279	470	286	479	595	808	2
plano	57	483	80	492	595	808	2
biológico	84	483	124	492	595	808	2
o	128	483	133	492	595	808	2
material,	137	483	174	492	595	808	2
las	178	483	190	492	595	808	2
estructuras	194	483	240	492	595	808	2
cerebrales	244	483	286	492	595	808	2
prefrontales	57	496	105	505	595	808	2
se	108	496	116	505	595	808	2
encargan	120	496	156	505	595	808	2
del	159	496	171	505	595	808	2
procesamiento	175	496	233	505	595	808	2
complejo	236	496	274	505	595	808	2
de	277	496	286	505	595	808	2
la	57	509	64	518	595	808	2
cognición	66	509	105	518	595	808	2
y	108	509	113	518	595	808	2
la	115	509	122	518	595	808	2
abstracción	124	509	169	518	595	808	2
(Arias,	172	509	199	518	595	808	2
2008).	201	509	227	518	595	808	2
Como	229	509	253	518	595	808	2
se	256	509	264	518	595	808	2
sabe,	266	509	286	518	595	808	2
los	57	522	69	531	595	808	2
lóbulos	73	522	104	531	595	808	2
prefrontales	108	522	158	531	595	808	2
se	162	522	171	531	595	808	2
encargan	175	522	212	531	595	808	2
de	217	522	226	531	595	808	2
planificar	230	522	271	531	595	808	2
las	275	522	286	531	595	808	2
acciones	57	535	92	544	595	808	2
hacia	96	535	117	544	595	808	2
metas	121	535	145	544	595	808	2
preestablecidas,	149	535	214	544	595	808	2
de	218	535	228	544	595	808	2
secuenciar	232	535	275	544	595	808	2
la	279	535	286	544	595	808	2
conducta	57	548	92	557	595	808	2
para	94	548	111	557	595	808	2
tales	113	548	131	557	595	808	2
fines	133	548	152	557	595	808	2
y	154	548	159	557	595	808	2
de	161	548	171	557	595	808	2
generar	173	548	202	557	595	808	2
la	204	548	211	557	595	808	2
reatroalimentación	214	548	286	557	595	808	2
suficiente	57	561	96	570	595	808	2
para	100	561	118	570	595	808	2
garantizar	122	561	162	570	595	808	2
la	166	561	174	570	595	808	2
eficacia	177	561	209	570	595	808	2
de	213	561	223	570	595	808	2
estos	227	561	247	570	595	808	2
procesos	251	561	286	570	595	808	2
(Arias	57	574	80	583	595	808	2
&	82	574	90	583	595	808	2
Vilca,	92	574	114	583	595	808	2
2007).	116	574	140	583	595	808	2
Por	71	596	85	605	595	808	2
cierto,	89	596	114	605	595	808	2
las	118	596	129	605	595	808	2
habilidades	133	596	179	605	595	808	2
metacognitivas	183	596	244	605	595	808	2
tienen	248	596	272	605	595	808	2
un	276	596	286	605	595	808	2
doble	57	609	79	618	595	808	2
valor	82	609	103	618	595	808	2
para	106	609	123	618	595	808	2
el	127	609	134	618	595	808	2
psicólogo.	137	609	179	618	595	808	2
Por	182	609	196	618	595	808	2
un	199	609	209	618	595	808	2
lado,	213	609	232	618	595	808	2
y	236	609	241	618	595	808	2
de	244	609	254	618	595	808	2
manera	257	609	286	618	595	808	2
particular,	57	622	100	631	595	808	2
la	104	622	112	631	595	808	2
naturaleza	116	622	160	631	595	808	2
de	164	622	174	631	595	808	2
la	178	622	186	631	595	808	2
profesión	190	622	230	631	595	808	2
demanda	234	622	272	631	595	808	2
de	277	622	286	631	595	808	2
habilidades	57	635	103	644	595	808	2
metacognitivas	107	635	169	644	595	808	2
para	172	635	190	644	595	808	2
abordar	194	635	225	644	595	808	2
las	229	635	240	644	595	808	2
cuestiones	244	635	286	644	595	808	2
psicológicas	57	648	105	657	595	808	2
de	107	648	117	657	595	808	2
quienes	119	648	149	657	595	808	2
participan	151	648	190	657	595	808	2
de	192	648	202	657	595	808	2
la	204	648	211	657	595	808	2
relación	214	648	245	657	595	808	2
terapeuta-	247	648	286	657	595	808	2
paciente.	57	661	97	670	595	808	2
Por	102	661	117	670	595	808	2
otro	121	661	139	670	595	808	2
lado,	144	661	166	670	595	808	2
en	171	661	181	670	595	808	2
el	185	661	193	670	595	808	2
proceso	198	661	232	670	595	808	2
enseñanza-	237	661	286	670	595	808	2
aprendizaje	57	674	103	683	595	808	2
de	106	674	116	683	595	808	2
la	119	674	126	683	595	808	2
psicología,	130	674	173	683	595	808	2
ya	177	674	186	683	595	808	2
de	189	674	199	683	595	808	2
manera	202	674	232	683	595	808	2
más	235	674	251	683	595	808	2
general,	254	674	286	683	595	808	2
son	57	687	71	696	595	808	2
fundamentales	75	687	134	696	595	808	2
las	138	687	149	696	595	808	2
habilidades	153	687	199	696	595	808	2
metacognitivas	203	687	265	696	595	808	2
para	269	687	286	696	595	808	2
*	57	733	61	740	595	808	2
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	2
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	2
Lima	106	743	123	750	595	808	2
(Perú)	127	743	148	750	595	808	2
20(2):	151	743	172	750	595	808	2
267-279,	175	743	205	750	595	808	2
2014	209	743	225	750	595	808	2
planificar	309	110	347	119	595	808	2
las	350	110	361	119	595	808	2
actividades	364	110	409	119	595	808	2
de	412	110	422	119	595	808	2
aprendizaje,	425	110	473	119	595	808	2
como	476	110	499	119	595	808	2
lo	502	110	509	119	595	808	2
son	512	110	526	119	595	808	2
en	529	110	539	119	595	808	2
cualquier	309	123	346	132	595	808	2
tarea	350	123	369	132	595	808	2
cognitiva	373	123	410	132	595	808	2
o	414	123	419	132	595	808	2
de	423	123	432	132	595	808	2
resolución	436	123	478	132	595	808	2
de	481	123	491	132	595	808	2
problemas.	494	123	539	132	595	808	2
Vale	309	136	327	145	595	808	2
decir	330	136	350	145	595	808	2
que	354	136	368	145	595	808	2
las	372	136	383	145	595	808	2
estrategias	387	136	429	145	595	808	2
metacognitivas	432	136	493	145	595	808	2
afectan	497	136	526	145	595	808	2
de	529	136	539	145	595	808	2
manera	309	149	338	158	595	808	2
crítica	342	149	367	158	595	808	2
los	371	149	383	158	595	808	2
procesos	386	149	421	158	595	808	2
de	425	149	435	158	595	808	2
resolución	438	149	480	158	595	808	2
de	484	149	493	158	595	808	2
problemas	497	149	539	158	595	808	2
(Martínez-Fernández,	309	162	402	171	595	808	2
Tubau,	406	162	436	171	595	808	2
Guilera,	440	162	475	171	595	808	2
Rabanaque	479	162	526	171	595	808	2
&	531	162	539	171	595	808	2
Sánchez,	309	175	347	184	595	808	2
2007),	352	175	380	184	595	808	2
porque	384	175	414	184	595	808	2
todo	418	175	437	184	595	808	2
aprendizaje	442	175	492	184	595	808	2
supone	496	175	526	184	595	808	2
el	531	175	539	184	595	808	2
establecimiento	309	188	375	197	595	808	2
de	379	188	389	197	595	808	2
propósitos	393	188	437	197	595	808	2
y	441	188	446	197	595	808	2
de	451	188	460	197	595	808	2
una	465	188	480	197	595	808	2
secuencia	484	188	525	197	595	808	2
de	529	188	539	197	595	808	2
acciones	309	201	343	210	595	808	2
orientadas	345	201	385	210	595	808	2
a	387	201	392	210	595	808	2
cumplirlos	394	201	436	210	595	808	2
(Meza,	438	201	466	210	595	808	2
2013).	468	201	493	210	595	808	2
Entre	323	222	344	231	595	808	2
los	347	222	358	231	595	808	2
factores	360	222	391	231	595	808	2
que	393	222	407	231	595	808	2
afectan	410	222	438	231	595	808	2
el	440	222	447	231	595	808	2
proceso	450	222	480	231	595	808	2
de	482	222	491	231	595	808	2
aprendizaje	494	222	539	231	595	808	2
se	309	235	317	244	595	808	2
consideran	321	235	365	244	595	808	2
los	368	235	380	244	595	808	2
factores	384	235	416	244	595	808	2
externos	419	235	453	244	595	808	2
como	457	235	479	244	595	808	2
pueden	483	235	512	244	595	808	2
ser	516	235	528	244	595	808	2
la	531	235	539	244	595	808	2
condición	309	248	350	257	595	808	2
socioeconómica,	355	248	425	257	595	808	2
el	429	248	436	257	595	808	2
acceso	441	248	469	257	595	808	2
a	473	248	477	257	595	808	2
materiales	481	248	525	257	595	808	2
de	529	248	539	257	595	808	2
lectura,	309	261	338	270	595	808	2
la	341	261	348	270	595	808	2
visión	350	261	374	270	595	808	2
de	377	261	386	270	595	808	2
la	388	261	395	270	595	808	2
familia	398	261	426	270	595	808	2
con	428	261	442	270	595	808	2
respecto	445	261	478	270	595	808	2
a	480	261	484	270	595	808	2
la	487	261	494	270	595	808	2
educación,	496	261	539	270	595	808	2
el	309	274	316	283	595	808	2
tipo	319	274	334	283	595	808	2
de	337	274	346	283	595	808	2
escuela,	348	274	380	283	595	808	2
la	383	274	390	283	595	808	2
estructura	392	274	431	283	595	808	2
familiar,	434	274	467	283	595	808	2
etc.	470	274	484	283	595	808	2
Mientras	486	274	522	283	595	808	2
que	524	274	539	283	595	808	2
entre	309	287	329	296	595	808	2
los	332	287	343	296	595	808	2
factores	346	287	378	296	595	808	2
internos	380	287	412	296	595	808	2
se	415	287	423	296	595	808	2
destacan	426	287	460	296	595	808	2
la	463	287	470	296	595	808	2
personalidad	473	287	524	296	595	808	2
del	526	287	539	296	595	808	2
aprendiz,	309	300	349	309	595	808	2
sus	353	300	367	309	595	808	2
intereses,	371	300	412	309	595	808	2
su	417	300	426	309	595	808	2
autoestima,	431	300	480	309	595	808	2
sus	485	300	498	309	595	808	2
recursos	503	300	539	309	595	808	2
cognitivos,	309	313	353	322	595	808	2
sus	356	313	369	322	595	808	2
estilos	371	313	397	322	595	808	2
de	399	313	409	322	595	808	2
aprendizaje	411	313	457	322	595	808	2
y	460	313	465	322	595	808	2
la	467	313	475	322	595	808	2
metacognición,	477	313	539	322	595	808	2
entre	309	326	329	335	595	808	2
otros.	333	326	356	335	595	808	2
El	360	326	369	335	595	808	2
presente	373	326	408	335	595	808	2
estudio	412	326	441	335	595	808	2
se	445	326	454	335	595	808	2
centra	458	326	483	335	595	808	2
en	486	326	496	335	595	808	2
estos	500	326	520	335	595	808	2
dos	524	326	539	335	595	808	2
últimos	309	339	340	348	595	808	2
constructos:	344	339	394	348	595	808	2
la	398	339	405	348	595	808	2
metacognición	409	339	470	348	595	808	2
y	474	339	479	348	595	808	2
los	483	339	495	348	595	808	2
estilos	499	339	525	348	595	808	2
de	529	339	539	348	595	808	2
aprendizaje.	309	352	356	361	595	808	2
En	323	374	334	383	595	808	2
el	337	374	345	383	595	808	2
primer	348	374	375	383	595	808	2
caso,	378	374	398	383	595	808	2
la	401	374	408	383	595	808	2
metacognición	412	374	470	383	595	808	2
como	474	374	496	383	595	808	2
condición	499	374	539	383	595	808	2
interna	309	387	337	396	595	808	2
para	340	387	357	396	595	808	2
el	361	387	368	396	595	808	2
aprendizaje	371	387	417	396	595	808	2
implica	420	387	450	396	595	808	2
tomar	454	387	477	396	595	808	2
conciencia	480	387	523	396	595	808	2
del	526	387	539	396	595	808	2
propio	309	400	335	409	595	808	2
conocimiento	339	400	394	409	595	808	2
y	398	400	403	409	595	808	2
los	407	400	419	409	595	808	2
intereses	422	400	458	409	595	808	2
cognitivos,	462	400	506	409	595	808	2
lo	510	400	518	409	595	808	2
cual	522	400	539	409	595	808	2
alude	309	413	333	422	595	808	2
al	338	413	346	422	595	808	2
autoconocimiento;	351	413	436	422	595	808	2
y	441	413	446	422	595	808	2
también	451	413	487	422	595	808	2
implica	492	413	526	422	595	808	2
la	531	413	539	422	595	808	2
autorregulación	309	426	378	435	595	808	2
de	382	426	392	435	595	808	2
la	397	426	404	435	595	808	2
conducta	409	426	448	435	595	808	2
sobre	453	426	476	435	595	808	2
la	481	426	488	435	595	808	2
base	493	426	512	435	595	808	2
de	516	426	526	435	595	808	2
la	531	426	539	435	595	808	2
motivación	309	439	355	448	595	808	2
y	359	439	364	448	595	808	2
la	368	439	375	448	595	808	2
aplicación	379	439	421	448	595	808	2
de	425	439	435	448	595	808	2
estrategias	439	439	482	448	595	808	2
que	486	439	501	448	595	808	2
orientan	505	439	539	448	595	808	2
eficazmente	309	452	357	461	595	808	2
las	360	452	371	461	595	808	2
actividades	374	452	419	461	595	808	2
de	422	452	432	461	595	808	2
aprendizaje	434	452	481	461	595	808	2
en	483	452	493	461	595	808	2
función	496	452	526	461	595	808	2
de	529	452	539	461	595	808	2
los	309	465	321	474	595	808	2
objetivos	324	465	361	474	595	808	2
previstos	365	465	401	474	595	808	2
(Arias,	404	465	432	474	595	808	2
2008).	436	465	461	474	595	808	2
En	465	465	476	474	595	808	2
ese	480	465	493	474	595	808	2
sentido,	496	465	528	474	595	808	2
la	531	465	539	474	595	808	2
metacognición	309	478	369	487	595	808	2
está	373	478	388	487	595	808	2
íntimamente	392	478	443	487	595	808	2
ligada	447	478	471	487	595	808	2
con	475	478	490	487	595	808	2
el	494	478	501	487	595	808	2
nivel	505	478	525	487	595	808	2
de	529	478	539	487	595	808	2
desarrollo	309	491	353	500	595	808	2
del	358	491	371	500	595	808	2
aprendiz,	376	491	416	500	595	808	2
y	421	491	426	500	595	808	2
dado	431	491	451	500	595	808	2
que	456	491	471	500	595	808	2
supone	476	491	507	500	595	808	2
el	511	491	519	500	595	808	2
uso	524	491	539	500	595	808	2
consciente	309	504	355	513	595	808	2
de	360	504	370	513	595	808	2
estrategias	374	504	421	513	595	808	2
de	425	504	435	513	595	808	2
aprendizaje,	440	504	493	513	595	808	2
los	498	504	511	513	595	808	2
niños	515	504	539	513	595	808	2
pequeños	309	517	347	526	595	808	2
encuentran	350	517	394	526	595	808	2
ciertas	397	517	424	526	595	808	2
limitaciones	427	517	476	526	595	808	2
para	479	517	496	526	595	808	2
hacer	500	517	521	526	595	808	2
uso	525	517	539	526	595	808	2
de	309	530	318	539	595	808	2
la	321	530	328	539	595	808	2
metacognición.	330	530	391	539	595	808	2
Pero	393	530	412	539	595	808	2
Labatut	414	530	444	539	595	808	2
(2012)	446	530	473	539	595	808	2
dice	475	530	492	539	595	808	2
que	494	530	508	539	595	808	2
a	511	530	515	539	595	808	2
pesar	518	530	539	539	595	808	2
de	309	543	318	552	595	808	2
que	322	543	336	552	595	808	2
los	339	543	351	552	595	808	2
niños	354	543	376	552	595	808	2
de	379	543	388	552	595	808	2
Educación	391	543	434	552	595	808	2
Inicial	437	543	462	552	595	808	2
no	466	543	476	552	595	808	2
tienen	479	543	503	552	595	808	2
claridad	506	543	539	552	595	808	2
absoluta	309	556	344	565	595	808	2
de	348	556	357	565	595	808	2
sus	362	556	375	565	595	808	2
acciones,	379	556	417	565	595	808	2
sí	421	556	428	565	595	808	2
pueden	432	556	462	565	595	808	2
reflexionar	466	556	512	565	595	808	2
sobre	516	556	539	565	595	808	2
diversos	309	569	342	578	595	808	2
momentos	344	569	386	578	595	808	2
del	388	569	400	578	595	808	2
aprendizaje.	403	569	451	578	595	808	2
Asimismo,	323	590	367	599	595	808	2
los	371	590	383	599	595	808	2
estudiantes	387	590	432	599	595	808	2
metacognitivos,	436	590	500	599	595	808	2
es	504	590	512	599	595	808	2
decir,	516	590	539	599	595	808	2
aquellos	309	603	343	612	595	808	2
que	347	603	362	612	595	808	2
tienen	366	603	390	612	595	808	2
un	394	603	405	612	595	808	2
estilo	408	603	431	612	595	808	2
de	435	603	444	612	595	808	2
aprendizaje	448	603	495	612	595	808	2
reflexivo,	499	603	539	612	595	808	2
comprenden	309	616	358	625	595	808	2
el	362	616	369	625	595	808	2
fin	373	616	384	625	595	808	2
de	388	616	397	625	595	808	2
la	401	616	408	625	595	808	2
tarea,	412	616	434	625	595	808	2
adaptan	437	616	468	625	595	808	2
sus	472	616	485	625	595	808	2
estrategias	488	616	531	625	595	808	2
a	534	616	539	625	595	808	2
ella	309	629	323	638	595	808	2
y	326	629	331	638	595	808	2
analizan	333	629	366	638	595	808	2
cómo	368	629	390	638	595	808	2
hacerlo	393	629	422	638	595	808	2
(Escurra,	424	629	460	638	595	808	2
2002).	463	629	488	638	595	808	2
Por	491	629	504	638	595	808	2
ejemplo	507	629	539	638	595	808	2
en	309	642	319	651	595	808	2
un	323	642	334	651	595	808	2
estudio	338	642	369	651	595	808	2
con	374	642	389	651	595	808	2
276	393	642	409	651	595	808	2
estudiantes	413	642	461	651	595	808	2
de	466	642	476	651	595	808	2
psicología	480	642	524	651	595	808	2
en	529	642	539	651	595	808	2
Barcelona,	309	655	351	664	595	808	2
se	354	655	362	664	595	808	2
encontró	365	655	399	664	595	808	2
que	402	655	416	664	595	808	2
la	418	655	425	664	595	808	2
metacognición	428	655	486	664	595	808	2
aumenta	488	655	522	664	595	808	2
con	524	655	539	664	595	808	2
los	309	668	321	677	595	808	2
niveles	324	668	353	677	595	808	2
de	357	668	366	677	595	808	2
estudio	370	668	399	677	595	808	2
y	402	668	407	677	595	808	2
se	411	668	420	677	595	808	2
relaciona	423	668	460	677	595	808	2
con	464	668	478	677	595	808	2
la	482	668	489	677	595	808	2
concepción	493	668	539	677	595	808	2
interpretativa	309	681	363	690	595	808	2
y	367	681	372	690	595	808	2
constructiva	376	681	425	690	595	808	2
del	429	681	441	690	595	808	2
aprendizaje	445	681	492	690	595	808	2
(Martínez-	495	681	539	690	595	808	2
ISSN:	443	733	463	740	595	808	2
1729-4827	466	733	503	740	595	808	2
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	2
ISSN:	447	743	467	750	595	808	2
2233-7666	471	743	506	750	595	808	2
(Digital)	510	743	539	750	595	808	2
ESTILOS	126	62	154	68	595	808	3
DE	157	62	166	68	595	808	3
APRENDIZAJE	168	62	215	68	595	808	3
Y	218	62	223	68	595	808	3
METACOGNICIÓN	225	62	284	68	595	808	3
EN	287	62	296	68	595	808	3
ESTUDIANTES	299	62	346	68	595	808	3
DE	349	62	358	68	595	808	3
PSICOLOGÍA	361	62	403	68	595	808	3
DE	405	62	414	68	595	808	3
AREQUIPA	417	62	451	68	595	808	3
Fernández,	57	110	99	119	595	808	3
2007).	102	110	127	119	595	808	3
Así	128	110	142	119	595	808	3
pues,	144	110	164	119	595	808	3
la	167	110	174	119	595	808	3
hipótesis	176	110	210	119	595	808	3
que	212	110	227	119	595	808	3
aquí	229	110	246	119	595	808	3
se	248	110	256	119	595	808	3
plantea	258	110	286	119	595	808	3
va	57	123	66	132	595	808	3
en	70	123	80	132	595	808	3
esta	84	123	100	132	595	808	3
dirección,	105	123	146	132	595	808	3
ya	150	123	160	132	595	808	3
que	164	123	179	132	595	808	3
un	183	123	193	132	595	808	3
estilo	197	123	220	132	595	808	3
de	224	123	234	132	595	808	3
aprendizaje	238	123	286	132	595	808	3
reflexivo	57	136	93	145	595	808	3
o	95	136	100	145	595	808	3
asimilador	103	136	145	145	595	808	3
–según	147	136	175	145	595	808	3
la	178	136	185	145	595	808	3
tipología	187	136	223	145	595	808	3
de	225	136	235	145	595	808	3
Kolb	237	136	257	145	595	808	3
(1999)	260	136	286	145	595	808	3
–	57	149	62	158	595	808	3
se	64	149	72	158	595	808	3
relacionará	75	149	119	158	595	808	3
con	121	149	135	158	595	808	3
un	138	149	148	158	595	808	3
mayor	150	149	176	158	595	808	3
nivel	178	149	198	158	595	808	3
de	200	149	210	158	595	808	3
metacognición.	212	149	273	158	595	808	3
En	275	149	286	158	595	808	3
ese	57	162	71	171	595	808	3
sentido,	76	162	112	171	595	808	3
los	117	162	130	171	595	808	3
autores	135	162	168	171	595	808	3
entienden	173	162	217	171	595	808	3
por	222	162	236	171	595	808	3
estilos	242	162	271	171	595	808	3
de	276	162	286	171	595	808	3
aprendizaje,	57	175	112	184	595	808	3
«los	118	175	137	184	595	808	3
rasgos	143	175	172	184	595	808	3
cognitivos,	178	175	228	184	595	808	3
afectivos	234	175	275	184	595	808	3
y	281	175	286	184	595	808	3
fisiológicos	57	188	104	197	595	808	3
que	108	188	122	197	595	808	3
sirven	126	188	151	197	595	808	3
como	155	188	177	197	595	808	3
indicadores	181	188	227	197	595	808	3
relativamente	231	188	286	197	595	808	3
estables	57	201	88	210	595	808	3
de	91	201	101	210	595	808	3
cómo	104	201	126	210	595	808	3
los	129	201	141	210	595	808	3
discentes	144	201	181	210	595	808	3
perciben,	184	201	221	210	595	808	3
interaccionan	224	201	278	210	595	808	3
y	281	201	286	210	595	808	3
responden	57	214	98	223	595	808	3
en	101	214	110	223	595	808	3
su	113	214	122	223	595	808	3
ambiente	125	214	161	223	595	808	3
de	164	214	174	223	595	808	3
aprendizaje»	177	214	228	223	595	808	3
(Rodríguez	231	214	276	223	595	808	3
&	278	214	286	223	595	808	3
Vázquez,	57	227	96	236	595	808	3
2013,	101	227	125	236	595	808	3
p.	129	227	137	236	595	808	3
21).	141	227	158	236	595	808	3
Un	162	227	175	236	595	808	3
estilo	179	227	203	236	595	808	3
es	207	227	216	236	595	808	3
un	220	227	230	236	595	808	3
conjunto	235	227	272	236	595	808	3
de	276	227	286	236	595	808	3
aptitudes,	57	240	95	249	595	808	3
preferencias,	99	240	151	249	595	808	3
tendencias	154	240	197	249	595	808	3
y	200	240	205	249	595	808	3
actitudes	209	240	245	249	595	808	3
que	249	240	263	249	595	808	3
tiene	267	240	286	249	595	808	3
una	57	253	71	262	595	808	3
persona	73	253	104	262	595	808	3
hacia	106	253	126	262	595	808	3
algo	129	253	146	262	595	808	3
y	148	253	153	262	595	808	3
que	155	253	169	262	595	808	3
se	172	253	180	262	595	808	3
manifiesta	182	253	223	262	595	808	3
como	225	253	247	262	595	808	3
un	249	253	259	262	595	808	3
patrón	261	253	286	262	595	808	3
conductual	57	266	99	275	595	808	3
que	101	266	115	275	595	808	3
lo	117	266	125	275	595	808	3
distingue	127	266	162	275	595	808	3
de	165	266	174	275	595	808	3
los	176	266	187	275	595	808	3
demás	189	266	214	275	595	808	3
(Gutiérrez,	216	266	258	275	595	808	3
García	260	266	286	275	595	808	3
&	57	279	64	288	595	808	3
Vieira,	67	279	94	288	595	808	3
2012).	96	279	122	288	595	808	3
De	125	279	136	288	595	808	3
ahí	139	279	151	288	595	808	3
que	153	279	168	288	595	808	3
cuando	170	279	199	288	595	808	3
se	202	279	210	288	595	808	3
habla	213	279	234	288	595	808	3
de	237	279	246	288	595	808	3
estilos	249	279	274	288	595	808	3
de	277	279	286	288	595	808	3
aprendizaje	57	292	103	301	595	808	3
se	106	292	114	301	595	808	3
trata,	118	292	138	301	595	808	3
en	141	292	151	301	595	808	3
resumidas	154	292	195	301	595	808	3
cuentas,	198	292	230	301	595	808	3
de	234	292	243	301	595	808	3
la	246	292	254	301	595	808	3
manera	257	292	286	301	595	808	3
preferida	57	305	93	314	595	808	3
que	95	305	110	314	595	808	3
una	113	305	127	314	595	808	3
persona	130	305	161	314	595	808	3
tiene	163	305	183	314	595	808	3
para	185	305	203	314	595	808	3
aprender	205	305	240	314	595	808	3
(Portilla	243	305	276	314	595	808	3
&	278	305	286	314	595	808	3
Barreda,	57	318	89	327	595	808	3
2002).	91	318	115	327	595	808	3
Existen	71	339	103	348	595	808	3
diversos	107	339	143	348	595	808	3
modelos	147	339	183	348	595	808	3
teóricos	187	339	221	348	595	808	3
que	225	339	241	348	595	808	3
definen	245	339	277	348	595	808	3
y	281	339	286	348	595	808	3
clasifican	57	352	95	361	595	808	3
los	97	352	109	361	595	808	3
estilos	111	352	137	361	595	808	3
de	139	352	149	361	595	808	3
aprendizaje.	151	352	199	361	595	808	3
Este	202	352	219	361	595	808	3
estudio	222	352	250	361	595	808	3
se	253	352	261	361	595	808	3
funda	264	352	286	361	595	808	3
en	57	365	66	374	595	808	3
el	70	365	77	374	595	808	3
modelo	81	365	111	374	595	808	3
de	115	365	125	374	595	808	3
Kolb	128	365	149	374	595	808	3
que	152	365	167	374	595	808	3
parte	171	365	191	374	595	808	3
del	195	365	207	374	595	808	3
hecho	211	365	235	374	595	808	3
que	239	365	253	374	595	808	3
cuando	257	365	286	374	595	808	3
aprendemos	57	378	108	387	595	808	3
se	112	378	121	387	595	808	3
da	125	378	135	387	595	808	3
una	139	378	154	387	595	808	3
secuencia	158	378	199	387	595	808	3
de	204	378	214	387	595	808	3
aprendizaje	218	378	267	387	595	808	3
que	271	378	286	387	595	808	3
implica	57	391	88	400	595	808	3
la	92	391	100	400	595	808	3
actuación,	104	391	147	400	595	808	3
la	151	391	158	400	595	808	3
reflexión,	162	391	203	400	595	808	3
la	207	391	215	400	595	808	3
teorización	219	391	265	400	595	808	3
y	270	391	275	400	595	808	3
la	279	391	286	400	595	808	3
experimentación.	57	404	127	413	595	808	3
Las	131	404	146	413	595	808	3
dos	150	404	164	413	595	808	3
primeras	168	404	203	413	595	808	3
se	207	404	216	413	595	808	3
fundamentan	220	404	273	413	595	808	3
en	277	404	286	413	595	808	3
modos	57	417	83	426	595	808	3
de	85	417	95	426	595	808	3
percibir	97	417	128	426	595	808	3
la	130	417	137	426	595	808	3
información	140	417	188	426	595	808	3
como	191	417	213	426	595	808	3
son	215	417	229	426	595	808	3
la	231	417	238	426	595	808	3
experiencia	241	417	286	426	595	808	3
concreta	57	430	91	439	595	808	3
y	93	430	98	439	595	808	3
la	101	430	109	439	595	808	3
observación	111	430	160	439	595	808	3
reflexiva,	163	430	201	439	595	808	3
mientras	204	430	238	439	595	808	3
que	241	430	255	439	595	808	3
las	258	430	269	439	595	808	3
dos	272	430	286	439	595	808	3
últimas	57	443	86	452	595	808	3
se	88	443	96	452	595	808	3
refieren	98	443	129	452	595	808	3
a	131	443	136	452	595	808	3
la	138	443	145	452	595	808	3
manera	147	443	176	452	595	808	3
de	179	443	188	452	595	808	3
procesar	190	443	224	452	595	808	3
la	226	443	233	452	595	808	3
información:	236	443	286	452	595	808	3
conceptualización	57	456	132	465	595	808	3
abstracta	136	456	173	465	595	808	3
y	177	456	182	465	595	808	3
experimentación	186	456	255	465	595	808	3
activa.	259	456	286	465	595	808	3
Cuando	57	469	87	478	595	808	3
se	90	469	98	478	595	808	3
combinan	100	469	139	478	595	808	3
las	141	469	152	478	595	808	3
maneras	155	469	187	478	595	808	3
de	190	469	199	478	595	808	3
percibir	201	469	232	478	595	808	3
y	234	469	239	478	595	808	3
de	241	469	251	478	595	808	3
procesar	253	469	286	478	595	808	3
la	57	482	64	491	595	808	3
información	68	482	117	491	595	808	3
se	120	482	129	491	595	808	3
forman	132	482	161	491	595	808	3
dos	165	482	179	491	595	808	3
dimensiones	183	482	233	491	595	808	3
(experiencia	237	482	286	491	595	808	3
concreta-conceptualización	57	495	176	504	595	808	3
abstracta	181	495	220	504	595	808	3
y	224	495	229	504	595	808	3
observación	234	495	286	504	595	808	3
reflexiva-experimentación	57	508	163	517	595	808	3
activa)	166	508	194	517	595	808	3
que	198	508	212	517	595	808	3
a	216	508	220	517	595	808	3
su	224	508	233	517	595	808	3
vez	237	508	251	517	595	808	3
generan	254	508	286	517	595	808	3
cuatro	57	521	82	530	595	808	3
estilos	86	521	112	530	595	808	3
de	116	521	126	530	595	808	3
aprendizaje:	130	521	180	530	595	808	3
divergente,	184	521	230	530	595	808	3
convergente,	234	521	286	530	595	808	3
asimilador	57	534	98	543	595	808	3
y	100	534	105	543	595	808	3
acomodador.	108	534	158	543	595	808	3
El	71	556	80	565	595	808	3
estilo	82	556	104	565	595	808	3
divergente	106	556	148	565	595	808	3
combina	151	556	185	565	595	808	3
la	187	556	194	565	595	808	3
experiencia	197	556	243	565	595	808	3
concreta	245	556	279	565	595	808	3
y	281	556	286	565	595	808	3
la	57	569	64	578	595	808	3
observación	66	569	113	578	595	808	3
reflexiva,	115	569	152	578	595	808	3
mientras	154	569	188	578	595	808	3
que	190	569	204	578	595	808	3
el	206	569	213	578	595	808	3
estilo	216	569	237	578	595	808	3
convergente	239	569	286	578	595	808	3
combina	57	582	91	591	595	808	3
la	93	582	100	591	595	808	3
conceptualización	103	582	174	591	595	808	3
abstracta	176	582	211	591	595	808	3
y	213	582	218	591	595	808	3
experimentación	221	582	286	591	595	808	3
activa,	57	595	83	604	595	808	3
el	86	595	93	604	595	808	3
estilo	96	595	118	604	595	808	3
asimilador	121	595	163	604	595	808	3
combina	166	595	201	604	595	808	3
la	204	595	211	604	595	808	3
conceptualización	214	595	286	604	595	808	3
abstracta	57	608	96	617	595	808	3
y	100	608	105	617	595	808	3
la	110	608	118	617	595	808	3
observación	122	608	175	617	595	808	3
reflexiva,	179	608	221	617	595	808	3
y	226	608	231	617	595	808	3
el	236	608	243	617	595	808	3
estilo	248	608	272	617	595	808	3
de	276	608	286	617	595	808	3
aprendizaje	57	621	103	630	595	808	3
acomodador	105	621	155	630	595	808	3
combina	157	621	192	630	595	808	3
la	194	621	201	630	595	808	3
experiencia	204	621	250	630	595	808	3
concreta	252	621	286	630	595	808	3
y	57	634	62	643	595	808	3
la	64	634	71	643	595	808	3
experimentación	73	634	139	643	595	808	3
activa.	141	634	167	643	595	808	3
Diversos	169	634	204	643	595	808	3
estudios	206	634	238	643	595	808	3
indican	241	634	270	643	595	808	3
que	272	634	286	643	595	808	3
los	57	647	68	656	595	808	3
estilos	71	647	96	656	595	808	3
convergente	99	647	148	656	595	808	3
y	150	647	155	656	595	808	3
asimilador	158	647	200	656	595	808	3
se	202	647	211	656	595	808	3
relacionan	213	647	255	656	595	808	3
entre	257	647	277	656	595	808	3
sí	280	647	286	656	595	808	3
por	57	660	70	669	595	808	3
tener	74	660	95	669	595	808	3
un	99	660	109	669	595	808	3
carácter	113	660	146	669	595	808	3
teórico,	150	660	181	669	595	808	3
mientras	185	660	221	669	595	808	3
que	225	660	240	669	595	808	3
los	244	660	256	669	595	808	3
estilos	260	660	286	669	595	808	3
divergente	57	673	102	682	595	808	3
y	106	673	111	682	595	808	3
acomodador	115	673	167	682	595	808	3
son	172	673	186	682	595	808	3
más	190	673	207	682	595	808	3
prácticos.	212	673	253	682	595	808	3
En	257	673	269	682	595	808	3
ese	273	673	286	682	595	808	3
sentido,	57	686	89	695	595	808	3
las	93	686	104	695	595	808	3
personas	108	686	143	695	595	808	3
menores	147	686	182	695	595	808	3
suelen	186	686	212	695	595	808	3
tener	216	686	236	695	595	808	3
estilos	240	686	266	695	595	808	3
más	270	686	286	695	595	808	3
*	57	733	61	740	595	808	3
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	3
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	3
Lima	106	743	123	750	595	808	3
(Perú)	127	743	148	750	595	808	3
20(2):	151	743	172	750	595	808	3
267-279,	175	743	205	750	595	808	3
2014	209	743	225	750	595	808	3
269	520	58	535	67	595	808	3
activos	309	110	337	119	595	808	3
y	340	110	345	119	595	808	3
los	348	110	360	119	595	808	3
mayores,	362	110	399	119	595	808	3
estilos	401	110	427	119	595	808	3
más	430	110	446	119	595	808	3
teóricos	449	110	480	119	595	808	3
(Benavides	483	110	528	119	595	808	3
&	531	110	539	119	595	808	3
Alonso,	309	123	340	132	595	808	3
2012).	344	123	370	132	595	808	3
En	374	123	385	132	595	808	3
un	388	123	398	132	595	808	3
estudio	402	123	431	132	595	808	3
previo	435	123	460	132	595	808	3
se	464	123	472	132	595	808	3
reportó	476	123	505	132	595	808	3
que	509	123	523	132	595	808	3
los	527	123	539	132	595	808	3
alumnos	309	136	343	145	595	808	3
de	346	136	356	145	595	808	3
una	359	136	374	145	595	808	3
universidad	377	136	424	145	595	808	3
privada	428	136	458	145	595	808	3
de	461	136	470	145	595	808	3
Arequipa	473	136	511	145	595	808	3
tenían	514	136	539	145	595	808	3
estilos	309	149	334	158	595	808	3
acomodador	337	149	386	158	595	808	3
y	389	149	394	158	595	808	3
divergente	396	149	438	158	595	808	3
al	440	149	448	158	595	808	3
inicio	450	149	473	158	595	808	3
de	475	149	485	158	595	808	3
la	487	149	494	158	595	808	3
carrera,	497	149	527	158	595	808	3
en	529	149	539	158	595	808	3
tanto	309	162	331	171	595	808	3
que	336	162	351	171	595	808	3
predominaban	356	162	419	171	595	808	3
los	424	162	437	171	595	808	3
estilos	441	162	470	171	595	808	3
convergente	475	162	529	171	595	808	3
y	534	162	539	171	595	808	3
asimilador	309	175	351	184	595	808	3
cuando	354	175	383	184	595	808	3
se	386	175	394	184	595	808	3
hallaban	397	175	431	184	595	808	3
en	434	175	443	184	595	808	3
años	446	175	464	184	595	808	3
superiores	467	175	508	184	595	808	3
(Arias,	511	175	539	184	595	808	3
2011).	309	188	335	197	595	808	3
En	339	188	350	197	595	808	3
el	354	188	361	197	595	808	3
caso	365	188	382	197	595	808	3
de	386	188	396	197	595	808	3
los	399	188	411	197	595	808	3
estudiantes	415	188	460	197	595	808	3
de	463	188	473	197	595	808	3
psicología,	477	188	520	197	595	808	3
que	524	188	539	197	595	808	3
reciben	309	201	338	210	595	808	3
instrucción	340	201	384	210	595	808	3
explícita	387	201	420	210	595	808	3
sobre	423	201	444	210	595	808	3
temas	447	201	470	210	595	808	3
relacionados	472	201	522	210	595	808	3
con	524	201	539	210	595	808	3
el	309	214	316	223	595	808	3
aprendizaje,	319	214	368	223	595	808	3
también	371	214	403	223	595	808	3
se	406	214	414	223	595	808	3
ha	417	214	426	223	595	808	3
visto	429	214	449	223	595	808	3
que	452	214	466	223	595	808	3
sus	469	214	482	223	595	808	3
concepciones	485	214	539	223	595	808	3
de	309	227	318	236	595	808	3
aprendizaje	322	227	368	236	595	808	3
en	371	227	380	236	595	808	3
los	383	227	395	236	595	808	3
años	398	227	416	236	595	808	3
iniciales	419	227	453	236	595	808	3
suelen	456	227	482	236	595	808	3
ser	485	227	496	236	595	808	3
directas	499	227	530	236	595	808	3
y	534	227	539	236	595	808	3
los	309	240	322	249	595	808	3
de	327	240	337	249	595	808	3
niveles	341	240	373	249	595	808	3
superiores	378	240	424	249	595	808	3
suelen	429	240	457	249	595	808	3
ser	462	240	474	249	595	808	3
constructivas	479	240	539	249	595	808	3
(González,	309	253	349	262	595	808	3
2013).	351	253	375	262	595	808	3
Los	323	274	339	283	595	808	3
estilos	343	274	369	283	595	808	3
de	374	274	383	283	595	808	3
aprendizaje	387	274	435	283	595	808	3
se	439	274	448	283	595	808	3
componen	452	274	495	283	595	808	3
del	499	274	512	283	595	808	3
estilo	516	274	539	283	595	808	3
cognitivo	309	287	346	296	595	808	3
y	349	287	354	296	595	808	3
las	356	287	367	296	595	808	3
estrategias	370	287	411	296	595	808	3
de	414	287	423	296	595	808	3
aprendizaje	426	287	471	296	595	808	3
(Gallego,	474	287	511	296	595	808	3
2013).	513	287	539	296	595	808	3
El	309	300	318	309	595	808	3
estilo	320	300	342	309	595	808	3
cognitivo	344	300	381	309	595	808	3
es	383	300	392	309	595	808	3
la	394	300	401	309	595	808	3
manera	404	300	433	309	595	808	3
en	435	300	444	309	595	808	3
que	447	300	461	309	595	808	3
la	463	300	471	309	595	808	3
persona	473	300	504	309	595	808	3
procesa,	506	300	539	309	595	808	3
almacena	309	313	347	322	595	808	3
y	350	313	355	322	595	808	3
recupera	359	313	393	322	595	808	3
la	397	313	404	322	595	808	3
información	408	313	457	322	595	808	3
(Meza,	460	313	488	322	595	808	3
1987)	492	313	515	322	595	808	3
y	519	313	524	322	595	808	3
las	527	313	539	322	595	808	3
estrategias	309	326	351	335	595	808	3
de	355	326	365	335	595	808	3
aprendizaje	368	326	414	335	595	808	3
son	418	326	432	335	595	808	3
las	436	326	447	335	595	808	3
secuencias	451	326	494	335	595	808	3
integradas	497	326	539	335	595	808	3
de	309	339	319	348	595	808	3
procedimientos	323	339	387	348	595	808	3
o	391	339	396	348	595	808	3
actividades	400	339	447	348	595	808	3
que	451	339	466	348	595	808	3
se	470	339	479	348	595	808	3
eligen	483	339	508	348	595	808	3
con	512	339	527	348	595	808	3
el	531	339	539	348	595	808	3
propósito	309	352	347	361	595	808	3
de	349	352	359	361	595	808	3
facilitar	361	352	392	361	595	808	3
la	395	352	402	361	595	808	3
adquisición,	405	352	453	361	595	808	3
el	456	352	463	361	595	808	3
almacenamiento	465	352	531	361	595	808	3
y	534	352	539	361	595	808	3
la	309	365	316	374	595	808	3
utilización	319	365	360	374	595	808	3
de	363	365	372	374	595	808	3
información	375	365	423	374	595	808	3
y	425	365	430	374	595	808	3
conocimientos.	433	365	493	374	595	808	3
Entre	495	365	517	374	595	808	3
estas	519	365	539	374	595	808	3
estrategias	309	378	355	387	595	808	3
se	359	378	368	387	595	808	3
tienen	373	378	399	387	595	808	3
las	403	378	415	387	595	808	3
estrategias	420	378	466	387	595	808	3
de	470	378	480	387	595	808	3
revisión,	485	378	522	387	595	808	3
las	527	378	539	387	595	808	3
estrategias	309	391	350	400	595	808	3
de	353	391	362	400	595	808	3
elaboración	364	391	410	400	595	808	3
y	412	391	417	400	595	808	3
las	420	391	430	400	595	808	3
estrategias	433	391	474	400	595	808	3
de	476	391	486	400	595	808	3
organización	488	391	539	400	595	808	3
(García,	309	404	339	413	595	808	3
Sánchez,	341	404	375	413	595	808	3
Jiménez	377	404	408	413	595	808	3
&	410	404	418	413	595	808	3
Gutiérrez,	420	404	457	413	595	808	3
2012).	459	404	483	413	595	808	3
Para	485	404	502	413	595	808	3
González	504	404	539	413	595	808	3
y	309	417	314	426	595	808	3
Díaz	320	417	340	426	595	808	3
(2006)	346	417	375	426	595	808	3
las	380	417	393	426	595	808	3
estrategias	398	417	446	426	595	808	3
de	451	417	461	426	595	808	3
aprendizaje	467	417	518	426	595	808	3
son	524	417	539	426	595	808	3
disposicionales,	309	430	371	439	595	808	3
afectivo-emotivas,	373	430	445	439	595	808	3
de	447	430	456	439	595	808	3
control	459	430	486	439	595	808	3
del	488	430	500	439	595	808	3
contexto,	503	430	539	439	595	808	3
de	309	443	318	452	595	808	3
búsqueda,	321	443	360	452	595	808	3
recogida	363	443	397	452	595	808	3
y	399	443	404	452	595	808	3
selección	407	443	443	452	595	808	3
de	446	443	455	452	595	808	3
la	458	443	465	452	595	808	3
información,	467	443	517	452	595	808	3
y,	520	443	527	452	595	808	3
de	529	443	539	452	595	808	3
procesamiento	309	456	374	465	595	808	3
y	379	456	384	465	595	808	3
uso	388	456	403	465	595	808	3
de	408	456	418	465	595	808	3
la	423	456	431	465	595	808	3
información	435	456	490	465	595	808	3
(atención,	494	456	539	465	595	808	3
codificación,	309	469	359	478	595	808	3
almacenamiento,	361	469	426	478	595	808	3
recuperación,	428	469	480	478	595	808	3
comunicación,	482	469	539	478	595	808	3
metacognición	309	482	366	491	595	808	3
y	369	482	374	491	595	808	3
autocontrol).	376	482	426	491	595	808	3
De	323	504	335	513	595	808	3
ahí	339	504	352	513	595	808	3
que	356	504	370	513	595	808	3
los	374	504	386	513	595	808	3
estilos	391	504	417	513	595	808	3
de	421	504	431	513	595	808	3
aprendizaje	435	504	482	513	595	808	3
abarcan	487	504	519	513	595	808	3
a	523	504	527	513	595	808	3
la	531	504	539	513	595	808	3
metacognición,	309	517	377	526	595	808	3
ya	381	517	391	526	595	808	3
que	396	517	411	526	595	808	3
toda	416	517	435	526	595	808	3
forma	439	517	465	526	595	808	3
de	470	517	480	526	595	808	3
organizar	485	517	526	526	595	808	3
el	531	517	539	526	595	808	3
aprendizaje	309	530	356	539	595	808	3
es	360	530	368	539	595	808	3
resultado	372	530	409	539	595	808	3
de	413	530	423	539	595	808	3
concepciones	427	530	481	539	595	808	3
implícitas	485	530	525	539	595	808	3
de	529	530	539	539	595	808	3
aprendizaje	309	543	361	552	595	808	3
(González,	368	543	418	552	595	808	3
2013).	424	543	453	552	595	808	3
Sin	460	543	475	552	595	808	3
embargo,	482	543	524	552	595	808	3
la	531	543	539	552	595	808	3
metacognición	309	556	368	565	595	808	3
también	371	556	403	565	595	808	3
supone	406	556	434	565	595	808	3
elementos	437	556	477	565	595	808	3
afectivos	480	556	516	565	595	808	3
en	519	556	529	565	595	808	3
el	531	556	539	565	595	808	3
procesamiento	309	569	375	578	595	808	3
de	380	569	390	578	595	808	3
la	395	569	403	578	595	808	3
información,	408	569	466	578	595	808	3
tales	471	569	492	578	595	808	3
como	497	569	521	578	595	808	3
las	526	569	539	578	595	808	3
necesidades,	309	582	361	591	595	808	3
las	365	582	376	591	595	808	3
motivaciones	380	582	435	591	595	808	3
y	439	582	444	591	595	808	3
las	448	582	459	591	595	808	3
emociones.	463	582	510	591	595	808	3
No	514	582	526	591	595	808	3
se	530	582	539	591	595	808	3
puede	309	595	332	604	595	808	3
entender	335	595	369	604	595	808	3
plenamente	371	595	416	604	595	808	3
la	418	595	425	604	595	808	3
cognición	428	595	466	604	595	808	3
si	469	595	475	604	595	808	3
no	478	595	487	604	595	808	3
se	490	595	498	604	595	808	3
le	500	595	507	604	595	808	3
vincula	510	595	539	604	595	808	3
con	309	608	323	617	595	808	3
la	326	608	333	617	595	808	3
vida	336	608	353	617	595	808	3
afectiva	356	608	388	617	595	808	3
de	390	608	400	617	595	808	3
la	403	608	410	617	595	808	3
persona	413	608	444	617	595	808	3
(Rodríguez,	446	608	494	617	595	808	3
2013).	497	608	523	617	595	808	3
Así	525	608	539	617	595	808	3
pues,	309	621	330	630	595	808	3
cuando	333	621	362	630	595	808	3
las	365	621	376	630	595	808	3
necesidades	379	621	427	630	595	808	3
psicológicas	430	621	480	630	595	808	3
se	483	621	491	630	595	808	3
encuentran	495	621	539	630	595	808	3
satisfechas,	309	634	355	643	595	808	3
los	358	634	370	643	595	808	3
estudiantes	373	634	417	643	595	808	3
podrían	420	634	451	643	595	808	3
tener	454	634	474	643	595	808	3
un	477	634	487	643	595	808	3
rendimiento	490	634	539	643	595	808	3
académico	309	647	351	656	595	808	3
más	353	647	369	656	595	808	3
eficaz	371	647	395	656	595	808	3
que	397	647	411	656	595	808	3
mejora	414	647	441	656	595	808	3
su	443	647	452	656	595	808	3
motivación	454	647	498	656	595	808	3
intrínseca	501	647	539	656	595	808	3
(Reggiani,	309	660	351	669	595	808	3
2013),	355	660	381	669	595	808	3
y	385	660	390	669	595	808	3
que	394	660	408	669	595	808	3
los	412	660	424	669	595	808	3
individuos	428	660	470	669	595	808	3
más	474	660	490	669	595	808	3
satisfechos	494	660	539	669	595	808	3
presentan	309	673	347	682	595	808	3
mayor	350	673	375	682	595	808	3
nivel	378	673	398	682	595	808	3
de	401	673	410	682	595	808	3
proyectos	413	673	451	682	595	808	3
personales	454	673	496	682	595	808	3
(Castro	499	673	528	682	595	808	3
&	531	673	539	682	595	808	3
Sánchez,	309	686	343	695	595	808	3
2000).	345	686	370	695	595	808	3
ISSN:	443	733	463	740	595	808	3
1729-4827	466	733	503	740	595	808	3
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	3
ISSN:	447	743	467	750	595	808	3
2233-7666	471	743	506	750	595	808	3
(Digital)	510	743	539	750	595	808	3
270	61	58	76	67	595	808	4
WALTER	132	62	161	68	595	808	4
LIZANDRO	163	62	198	68	595	808	4
ARIAS	200	62	221	68	595	808	4
GALLEGOS,	223	62	263	68	595	808	4
JONATHAN	265	62	302	68	595	808	4
ZEGARRA	304	62	338	68	595	808	4
VALDIVIA	340	62	371	68	595	808	4
Y	372	62	377	68	595	808	4
OSCAR	379	62	404	68	595	808	4
JUSTO	406	62	429	68	595	808	4
VELARDE	431	62	463	68	595	808	4
Los	71	110	86	119	595	808	4
estudios	89	110	122	119	595	808	4
realizados	125	110	165	119	595	808	4
con	168	110	182	119	595	808	4
estudiantes	185	110	230	119	595	808	4
de	233	110	242	119	595	808	4
psicología	245	110	286	119	595	808	4
indican	57	123	86	132	595	808	4
que	89	123	103	132	595	808	4
aquellos	106	123	139	132	595	808	4
que	142	123	156	132	595	808	4
poseen	159	123	187	132	595	808	4
intereses	189	123	224	132	595	808	4
bien	227	123	244	132	595	808	4
definidos,	247	123	286	132	595	808	4
alta	57	136	71	145	595	808	4
motivación	74	136	119	145	595	808	4
y	122	136	127	145	595	808	4
deseos	130	136	157	145	595	808	4
de	160	136	169	145	595	808	4
aprender	172	136	207	145	595	808	4
usan	210	136	229	145	595	808	4
estrategias	232	136	274	145	595	808	4
de	277	136	286	145	595	808	4
análisis	57	149	86	158	595	808	4
de	89	149	98	158	595	808	4
la	100	149	107	158	595	808	4
información,	110	149	160	158	595	808	4
solución	163	149	196	158	595	808	4
de	199	149	208	158	595	808	4
problemas	210	149	251	158	595	808	4
y	254	149	259	158	595	808	4
mapas	261	149	286	158	595	808	4
conceptuales;	57	162	118	171	595	808	4
y	123	162	128	171	595	808	4
mientras	133	162	172	171	595	808	4
más	176	162	194	171	595	808	4
bajo	199	162	218	171	595	808	4
es	223	162	231	171	595	808	4
el	236	162	244	171	595	808	4
nivel	249	162	271	171	595	808	4
de	276	162	286	171	595	808	4
metacognición	57	175	120	184	595	808	4
menor	125	175	152	184	595	808	4
es	157	175	165	184	595	808	4
su	170	175	179	184	595	808	4
rendimiento	184	175	236	184	595	808	4
académico	240	175	286	184	595	808	4
(González	57	188	100	197	595	808	4
&	105	188	113	197	595	808	4
Díaz,	117	188	140	197	595	808	4
2006).	144	188	171	197	595	808	4
En	176	188	187	197	595	808	4
un	192	188	202	197	595	808	4
estudio	206	188	237	197	595	808	4
hecho	242	188	267	197	595	808	4
con	271	188	286	197	595	808	4
estudiantes	57	201	103	210	595	808	4
de	107	201	117	210	595	808	4
psicología	121	201	164	210	595	808	4
de	168	201	177	210	595	808	4
universidades	181	201	239	210	595	808	4
públicas	243	201	277	210	595	808	4
y	281	201	286	210	595	808	4
privadas	57	214	89	223	595	808	4
de	92	214	101	223	595	808	4
Lima,	103	214	126	223	595	808	4
Escurra	128	214	158	223	595	808	4
(2006)	160	214	186	223	595	808	4
encontró	188	214	222	223	595	808	4
que	224	214	238	223	595	808	4
los	240	214	251	223	595	808	4
alumnos	253	214	286	223	595	808	4
de	57	227	66	236	595	808	4
las	70	227	82	236	595	808	4
universidades	86	227	143	236	595	808	4
particulares	147	227	195	236	595	808	4
puntúan	199	227	233	236	595	808	4
más	237	227	253	236	595	808	4
alto	257	227	273	236	595	808	4
en	277	227	286	236	595	808	4
actitud,	57	240	87	249	595	808	4
motivación	91	240	136	249	595	808	4
y	140	240	145	249	595	808	4
autoevaluación,	149	240	213	249	595	808	4
que	217	240	231	249	595	808	4
sus	235	240	248	249	595	808	4
pares	252	240	273	249	595	808	4
de	277	240	286	249	595	808	4
universidades	57	253	112	262	595	808	4
nacionales.	115	253	160	262	595	808	4
Además,	163	253	198	262	595	808	4
las	202	253	213	262	595	808	4
mujeres	217	253	248	262	595	808	4
obtenían	252	253	286	262	595	808	4
altos	57	266	76	275	595	808	4
puntajes	80	266	113	275	595	808	4
en	117	266	127	275	595	808	4
administración	131	266	191	275	595	808	4
de	194	266	204	275	595	808	4
tiempo,	208	266	238	275	595	808	4
ansiedad	242	266	277	275	595	808	4
y	281	266	286	275	595	808	4
ayuda	57	279	81	288	595	808	4
para	85	279	102	288	595	808	4
el	106	279	114	288	595	808	4
estudio,	118	279	150	288	595	808	4
lo	154	279	162	288	595	808	4
que	165	279	180	288	595	808	4
hace	184	279	203	288	595	808	4
suponer	207	279	239	288	595	808	4
que	243	279	257	288	595	808	4
tienen	261	279	286	288	595	808	4
mayor	57	292	85	301	595	808	4
interés	90	292	120	301	595	808	4
en	125	292	135	301	595	808	4
la	141	292	148	301	595	808	4
actividad	154	292	195	301	595	808	4
académica	200	292	248	301	595	808	4
que	253	292	268	301	595	808	4
los	273	292	286	301	595	808	4
estudiantes	57	305	102	314	595	808	4
varones.	106	305	140	314	595	808	4
Método	57	329	86	338	595	808	4
Muestra	57	350	91	359	595	808	4
La	71	369	81	378	595	808	4
muestra	84	369	116	378	595	808	4
estuvo	118	369	144	378	595	808	4
constituida	147	369	191	378	595	808	4
por	194	369	207	378	595	808	4
273	209	369	224	378	595	808	4
estudiantes	227	369	272	378	595	808	4
del	274	369	286	378	595	808	4
primer	57	382	83	391	595	808	4
año	85	382	99	391	595	808	4
de	102	382	111	391	595	808	4
psicología	113	382	153	391	595	808	4
procedentes	156	382	202	391	595	808	4
de	205	382	214	391	595	808	4
tres	216	382	230	391	595	808	4
universidades	233	382	286	391	595	808	4
de	57	395	66	404	595	808	4
la	69	395	76	404	595	808	4
ciudad	79	395	105	404	595	808	4
de	108	395	118	404	595	808	4
Arequipa.	120	395	159	404	595	808	4
De	162	395	174	404	595	808	4
la	177	395	184	404	595	808	4
Universidad	186	395	235	404	595	808	4
Nacional	238	395	274	404	595	808	4
de	277	395	286	404	595	808	4
San	57	408	72	417	595	808	4
Agustín,	75	408	109	417	595	808	4
115	113	408	127	417	595	808	4
estudiantes:	131	408	178	417	595	808	4
97	182	408	192	417	595	808	4
mujeres	196	408	228	417	595	808	4
(84.3%)	231	408	264	417	595	808	4
y	268	408	273	417	595	808	4
18	276	408	286	417	595	808	4
varones	57	421	89	430	595	808	4
(15.7%);	93	421	130	430	595	808	4
con	134	421	149	430	595	808	4
una	153	421	168	430	595	808	4
edad	172	421	191	430	595	808	4
promedio	195	421	235	430	595	808	4
de	239	421	249	430	595	808	4
18	253	421	263	430	595	808	4
años	267	421	286	430	595	808	4
dentro	57	434	83	443	595	808	4
de	87	434	96	443	595	808	4
un	100	434	110	443	595	808	4
rango	114	434	138	443	595	808	4
de	142	434	151	443	595	808	4
16	155	434	165	443	595	808	4
y	169	434	174	443	595	808	4
27	178	434	188	443	595	808	4
años	192	434	211	443	595	808	4
y	215	434	220	443	595	808	4
una	224	434	239	443	595	808	4
desviación	243	434	286	443	595	808	4
estándar	57	447	90	456	595	808	4
de	93	447	102	456	595	808	4
±	105	447	110	456	595	808	4
2.148.	113	447	138	456	595	808	4
De	140	447	152	456	595	808	4
la	155	447	162	456	595	808	4
Universidad	165	447	213	456	595	808	4
Católica	216	447	249	456	595	808	4
de	252	447	261	456	595	808	4
Santa	264	447	286	456	595	808	4
María,	57	460	83	469	595	808	4
32	86	460	96	469	595	808	4
estudiantes:	100	460	147	469	595	808	4
20	150	460	160	469	595	808	4
mujeres	163	460	195	469	595	808	4
(62.5%)	198	460	231	469	595	808	4
y	234	460	239	469	595	808	4
12	242	460	252	469	595	808	4
varones	255	460	286	469	595	808	4
(37.5%),	57	473	94	482	595	808	4
con	99	473	114	482	595	808	4
una	119	473	134	482	595	808	4
edad	138	473	158	482	595	808	4
promedio	163	473	204	482	595	808	4
de	208	473	218	482	595	808	4
17	223	473	233	482	595	808	4
años	238	473	257	482	595	808	4
y	262	473	267	482	595	808	4
una	271	473	286	482	595	808	4
desviación	57	486	100	495	595	808	4
estándar	102	486	136	495	595	808	4
de	138	486	148	495	595	808	4
±	151	486	156	495	595	808	4
0.915	159	486	181	495	595	808	4
y	184	486	189	495	595	808	4
un	192	486	202	495	595	808	4
rango	205	486	227	495	595	808	4
de	230	486	240	495	595	808	4
edad	242	486	261	495	595	808	4
de	264	486	274	495	595	808	4
16	276	486	286	495	595	808	4
a	57	499	61	508	595	808	4
20	64	499	74	508	595	808	4
años;	77	499	99	508	595	808	4
y,	102	499	108	508	595	808	4
finalmente,	112	499	157	508	595	808	4
de	160	499	169	508	595	808	4
la	172	499	180	508	595	808	4
Universidad	183	499	232	508	595	808	4
Católica	235	499	268	508	595	808	4
San	271	499	286	508	595	808	4
Pablo,	57	512	82	521	595	808	4
126	85	512	100	521	595	808	4
estudiantes:	102	512	150	521	595	808	4
98	152	512	162	521	595	808	4
mujeres	165	512	197	521	595	808	4
(77.8%)	200	512	232	521	595	808	4
y	235	512	240	521	595	808	4
28	242	512	252	521	595	808	4
varones	255	512	286	521	595	808	4
(22.2),	57	525	83	534	595	808	4
con	86	525	101	534	595	808	4
una	103	525	118	534	595	808	4
edad	120	525	139	534	595	808	4
promedio	142	525	180	534	595	808	4
de	183	525	192	534	595	808	4
17	195	525	205	534	595	808	4
años	208	525	226	534	595	808	4
(±	229	525	237	534	595	808	4
2.919)	240	525	266	534	595	808	4
y	269	525	274	534	595	808	4
un	276	525	286	534	595	808	4
rango	57	538	79	547	595	808	4
de	82	538	91	547	595	808	4
15	93	538	103	547	595	808	4
a	106	538	110	547	595	808	4
36	112	538	122	547	595	808	4
años.	125	538	145	547	595	808	4
Instrumentos	57	562	111	571	595	808	4
•	57	581	60	590	595	808	4
Inventario	71	581	114	590	595	808	4
de	118	581	127	590	595	808	4
Estilos	131	581	159	590	595	808	4
de	163	581	173	590	595	808	4
aprendizaje	177	581	225	590	595	808	4
de	229	581	238	590	595	808	4
Kolb.	242	581	265	590	595	808	4
Esta	269	581	286	590	595	808	4
prueba	71	594	98	603	595	808	4
consta	102	594	128	603	595	808	4
de	132	594	142	603	595	808	4
9	146	594	151	603	595	808	4
ítems,	154	594	179	603	595	808	4
presentando	183	594	232	603	595	808	4
un	236	594	246	603	595	808	4
rango	250	594	273	603	595	808	4
de	277	594	286	603	595	808	4
cuatro	71	607	98	616	595	808	4
sentencias	102	607	147	616	595	808	4
que	151	607	167	616	595	808	4
corresponden	171	607	229	616	595	808	4
a	234	607	238	616	595	808	4
los	243	607	255	616	595	808	4
cuatro	259	607	286	616	595	808	4
modos	71	620	100	629	595	808	4
de	105	620	115	629	595	808	4
aprendizaje	120	620	173	629	595	808	4
anteriormente	178	620	241	629	595	808	4
descritos	246	620	286	629	595	808	4
(experiencia	71	633	127	642	595	808	4
concreta,	134	633	175	642	595	808	4
observación	182	633	236	642	595	808	4
reflexiva,	243	633	286	642	595	808	4
conceptualización	71	646	142	655	595	808	4
abstracta	144	646	179	655	595	808	4
y	182	646	187	655	595	808	4
experimentación	189	646	255	655	595	808	4
activa).	257	646	286	655	595	808	4
La	71	659	81	668	595	808	4
escala	85	659	110	668	595	808	4
se	113	659	122	668	595	808	4
puntúa	125	659	153	668	595	808	4
de	156	659	166	668	595	808	4
1	169	659	174	668	595	808	4
a	178	659	183	668	595	808	4
4.	186	659	194	668	595	808	4
Primero	197	659	230	668	595	808	4
se	233	659	242	668	595	808	4
suman	245	659	272	668	595	808	4
las	275	659	286	668	595	808	4
puntuaciones	71	672	124	681	595	808	4
del	127	672	139	681	595	808	4
sujeto	142	672	166	681	595	808	4
en	169	672	179	681	595	808	4
cada	182	672	200	681	595	808	4
ítem	204	672	221	681	595	808	4
a	225	672	229	681	595	808	4
los	232	672	244	681	595	808	4
modos	247	672	274	681	595	808	4
de	277	672	286	681	595	808	4
aprendizaje	71	685	117	694	595	808	4
(EC,	119	685	138	694	595	808	4
OR,	141	685	157	694	595	808	4
CA,	159	685	176	694	595	808	4
EA)	178	685	195	694	595	808	4
en	197	685	207	694	595	808	4
base	209	685	227	694	595	808	4
a	230	685	234	694	595	808	4
una	237	685	251	694	595	808	4
plantilla	254	685	286	694	595	808	4
*	57	733	61	740	595	808	4
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	4
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	4
Lima	106	743	123	750	595	808	4
(Perú)	127	743	148	750	595	808	4
20(2):	151	743	172	750	595	808	4
267-279,	175	743	205	750	595	808	4
2014	209	743	225	750	595	808	4
de	323	110	333	119	595	808	4
respuestas,	336	110	379	119	595	808	4
y	382	110	387	119	595	808	4
después	390	110	422	119	595	808	4
se	425	110	433	119	595	808	4
establecen	436	110	478	119	595	808	4
las	481	110	492	119	595	808	4
diferencias	495	110	539	119	595	808	4
entre	323	123	346	132	595	808	4
las	351	123	363	132	595	808	4
puntuaciones	368	123	428	132	595	808	4
CA-EC	433	123	466	132	595	808	4
y	471	123	476	132	595	808	4
EA-OR	481	123	514	132	595	808	4
y	519	123	524	132	595	808	4
se	530	123	539	132	595	808	4
determinan	323	136	367	145	595	808	4
los	369	136	381	145	595	808	4
estilos	383	136	408	145	595	808	4
de	410	136	420	145	595	808	4
aprendizaje.	422	136	469	145	595	808	4
La	471	136	482	145	595	808	4
prueba	484	136	511	145	595	808	4
cuenta	513	136	539	145	595	808	4
con	323	149	338	158	595	808	4
un	341	149	351	158	595	808	4
índice	355	149	379	158	595	808	4
de	383	149	392	158	595	808	4
confiabilidad	396	149	449	158	595	808	4
de	452	149	462	158	595	808	4
0.87	465	149	483	158	595	808	4
obtenido	487	149	522	158	595	808	4
por	525	149	539	158	595	808	4
Escurra	323	162	352	171	595	808	4
(1992).	354	162	382	171	595	808	4
•	309	183	312	192	595	808	4
Inventario	323	183	365	192	595	808	4
de	368	183	378	192	595	808	4
Estrategias	381	183	427	192	595	808	4
Metacognitivas.	430	183	494	192	595	808	4
La	498	183	508	192	595	808	4
prueba	511	183	539	192	595	808	4
fue	323	196	335	205	595	808	4
originalmente	338	196	391	205	595	808	4
elaborada	393	196	430	205	595	808	4
por	432	196	445	205	595	808	4
O'Neil	447	196	474	205	595	808	4
y	476	196	481	205	595	808	4
Abedi	482	196	506	205	595	808	4
en	508	196	517	205	595	808	4
1996	519	196	539	205	595	808	4
y	323	209	328	218	595	808	4
consta	331	209	356	218	595	808	4
de	358	209	367	218	595	808	4
veinte	370	209	394	218	595	808	4
ítems	396	209	418	218	595	808	4
con	420	209	434	218	595	808	4
una	437	209	451	218	595	808	4
escala	454	209	478	218	595	808	4
tipo	480	209	495	218	595	808	4
Likert	498	209	522	218	595	808	4
con	524	209	539	218	595	808	4
cinco	323	222	346	231	595	808	4
opciones	350	222	387	231	595	808	4
de	392	222	401	231	595	808	4
respuesta	405	222	445	231	595	808	4
(nunca,	449	222	481	231	595	808	4
pocas	485	222	509	231	595	808	4
veces,	513	222	539	231	595	808	4
regular,	323	235	354	244	595	808	4
muchas	356	235	387	244	595	808	4
veces	389	235	411	244	595	808	4
y	413	235	418	244	595	808	4
siempre).	420	235	457	244	595	808	4
La	460	235	470	244	595	808	4
versión	473	235	502	244	595	808	4
utilizada	504	235	539	244	595	808	4
fue	323	248	337	257	595	808	4
validada	341	248	378	257	595	808	4
para	383	248	402	257	595	808	4
estudiantes	406	248	455	257	595	808	4
universitarios	460	248	520	257	595	808	4
por	524	248	539	257	595	808	4
Vallejos,	323	261	357	270	595	808	4
Jaimes,	359	261	388	270	595	808	4
Aguilar	389	261	419	270	595	808	4
y	421	261	426	270	595	808	4
Merino	429	261	457	270	595	808	4
(2012),	460	261	488	270	595	808	4
con	490	261	504	270	595	808	4
un	506	261	516	270	595	808	4
valor	519	261	539	270	595	808	4
alfa	323	274	338	283	595	808	4
de	342	274	352	283	595	808	4
Cronbach	356	274	396	283	595	808	4
de	400	274	409	283	595	808	4
0.90	413	274	431	283	595	808	4
y	435	274	440	283	595	808	4
correlaciones	444	274	499	283	595	808	4
ítem-test	503	274	539	283	595	808	4
superiores	323	287	366	296	595	808	4
a	370	287	375	296	595	808	4
0.20;	379	287	400	296	595	808	4
también,	404	287	441	296	595	808	4
se	445	287	453	296	595	808	4
efectuó	458	287	488	296	595	808	4
un	493	287	503	296	595	808	4
análisis	507	287	539	296	595	808	4
factorial	323	300	356	309	595	808	4
que	358	300	372	309	595	808	4
identificó	374	300	412	309	595	808	4
tres	414	300	428	309	595	808	4
factores:	431	300	464	309	595	808	4
Autoconocimiento	466	300	539	309	595	808	4
(ítems	323	313	350	322	595	808	4
1,	354	313	362	322	595	808	4
4,	367	313	374	322	595	808	4
5,	379	313	387	322	595	808	4
6,	391	313	399	322	595	808	4
9,	404	313	411	322	595	808	4
10,	416	313	429	322	595	808	4
11,	433	313	447	322	595	808	4
12,	451	313	464	322	595	808	4
13,	469	313	482	322	595	808	4
14,	486	313	500	322	595	808	4
18,	504	313	517	322	595	808	4
19),	522	313	539	322	595	808	4
Autorregulación	323	326	389	335	595	808	4
(ítems	392	326	417	335	595	808	4
15,	421	326	433	335	595	808	4
16,	437	326	449	335	595	808	4
17,	452	326	465	335	595	808	4
20)	468	326	482	335	595	808	4
y	485	326	490	335	595	808	4
Evaluación	494	326	539	335	595	808	4
(ítems	323	339	348	348	595	808	4
2,	352	339	359	348	595	808	4
3,	363	339	370	348	595	808	4
7,	374	339	381	348	595	808	4
8).	385	339	396	348	595	808	4
Asimismo,	399	339	443	348	595	808	4
la	446	339	453	348	595	808	4
prueba	457	339	484	348	595	808	4
se	488	339	496	348	595	808	4
encuentra	500	339	539	348	595	808	4
baremada	323	352	362	361	595	808	4
en	364	352	374	361	595	808	4
cinco	376	352	398	361	595	808	4
niveles	400	352	429	361	595	808	4
de	431	352	441	361	595	808	4
metacognición	443	352	502	361	595	808	4
por	504	352	518	361	595	808	4
cada	520	352	539	361	595	808	4
factor	323	365	346	374	595	808	4
y	349	365	354	374	595	808	4
según	356	365	380	374	595	808	4
las	382	365	393	374	595	808	4
puntuaciones	396	365	448	374	595	808	4
globales	451	365	484	374	595	808	4
en	487	365	496	374	595	808	4
muy	499	365	516	374	595	808	4
bajo,	519	365	539	374	595	808	4
bajo,	323	378	342	387	595	808	4
mediano,	345	378	381	387	595	808	4
alto	383	378	398	387	595	808	4
y	400	378	405	387	595	808	4
muy	408	378	425	387	595	808	4
alto.	428	378	445	387	595	808	4
Procedimiento	309	402	370	411	595	808	4
Para	323	421	341	430	595	808	4
evaluar	343	421	373	430	595	808	4
a	375	421	380	430	595	808	4
los	382	421	394	430	595	808	4
estudiantes	396	421	441	430	595	808	4
se	443	421	452	430	595	808	4
aplicaron	454	421	491	430	595	808	4
las	494	421	505	430	595	808	4
pruebas	507	421	539	430	595	808	4
en	309	434	318	443	595	808	4
horarios	322	434	355	443	595	808	4
de	359	434	368	443	595	808	4
clase	372	434	392	443	595	808	4
con	395	434	410	443	595	808	4
el	413	434	421	443	595	808	4
permiso	424	434	456	443	595	808	4
del	460	434	472	443	595	808	4
profesor.	476	434	511	443	595	808	4
Todas	515	434	539	443	595	808	4
las	309	447	320	456	595	808	4
evaluaciones	324	447	375	456	595	808	4
se	379	447	387	456	595	808	4
hicieron	391	447	424	456	595	808	4
a	427	447	432	456	595	808	4
los	435	447	447	456	595	808	4
estudiantes	451	447	495	456	595	808	4
de	499	447	508	456	595	808	4
primer	512	447	539	456	595	808	4
año	309	460	323	469	595	808	4
de	326	460	335	469	595	808	4
psicología,	338	460	381	469	595	808	4
independientemente	383	460	463	469	595	808	4
del	465	460	478	469	595	808	4
sexo	480	460	498	469	595	808	4
y	501	460	506	469	595	808	4
el	508	460	515	469	595	808	4
turno	518	460	539	469	595	808	4
de	309	473	318	482	595	808	4
estudios,	321	473	356	482	595	808	4
de	358	473	367	482	595	808	4
modo	370	473	392	482	595	808	4
que	395	473	409	482	595	808	4
se	411	473	420	482	595	808	4
evaluó	422	473	448	482	595	808	4
en	451	473	460	482	595	808	4
horas	463	473	484	482	595	808	4
de	486	473	496	482	595	808	4
la	498	473	505	482	595	808	4
mañana	508	473	539	482	595	808	4
y	309	486	314	495	595	808	4
la	319	486	327	495	595	808	4
tarde,	332	486	358	495	595	808	4
según	363	486	389	495	595	808	4
el	394	486	402	495	595	808	4
horario	407	486	440	495	595	808	4
de	445	486	455	495	595	808	4
estudios	461	486	498	495	595	808	4
en	503	486	513	495	595	808	4
cada	518	486	539	495	595	808	4
universidad.	309	499	358	508	595	808	4
Resultados	309	523	354	532	595	808	4
Para	323	542	342	551	595	808	4
el	346	542	353	551	595	808	4
caso	358	542	376	551	595	808	4
de	380	542	390	551	595	808	4
los	394	542	406	551	595	808	4
estudiantes	411	542	457	551	595	808	4
de	462	542	471	551	595	808	4
la	476	542	483	551	595	808	4
Universidad	487	542	539	551	595	808	4
Nacional	309	555	346	564	595	808	4
de	350	555	360	564	595	808	4
San	364	555	379	564	595	808	4
Agustín,	383	555	418	564	595	808	4
el	422	555	430	564	595	808	4
32.2%	434	555	460	564	595	808	4
tiene	464	555	484	564	595	808	4
un	488	555	498	564	595	808	4
estilo	503	555	525	564	595	808	4
de	529	555	539	564	595	808	4
aprendizaje	309	568	355	577	595	808	4
divergente,	357	568	401	577	595	808	4
el	403	568	410	577	595	808	4
7.8%	413	568	433	577	595	808	4
es	436	568	444	577	595	808	4
asimilador,	446	568	490	577	595	808	4
el	493	568	500	577	595	808	4
27.8%	502	568	528	577	595	808	4
es	530	568	539	577	595	808	4
acomodador	309	581	357	590	595	808	4
y	360	581	365	590	595	808	4
el	367	581	374	590	595	808	4
32.2%	376	581	402	590	595	808	4
restante	404	581	434	590	595	808	4
es	436	581	445	590	595	808	4
convergente.	447	581	497	590	595	808	4
En	499	581	510	590	595	808	4
cuanto	513	581	539	590	595	808	4
a	309	594	313	603	595	808	4
la	316	594	323	603	595	808	4
metacognición,	325	594	386	603	595	808	4
un	389	594	399	603	595	808	4
75.7%	401	594	427	603	595	808	4
presenta	429	594	462	603	595	808	4
un	464	594	474	603	595	808	4
nivel	477	594	497	603	595	808	4
muy	499	594	517	603	595	808	4
bajo,	519	594	539	603	595	808	4
un	309	607	319	616	595	808	4
18.3%	322	607	347	616	595	808	4
tiene	350	607	369	616	595	808	4
un	372	607	382	616	595	808	4
nivel	384	607	404	616	595	808	4
bajo	407	607	424	616	595	808	4
y	427	607	432	616	595	808	4
un	434	607	444	616	595	808	4
6.1%	447	607	468	616	595	808	4
presenta	470	607	503	616	595	808	4
un	506	607	516	616	595	808	4
nivel	519	607	539	616	595	808	4
mediano	309	620	343	629	595	808	4
(ver	345	620	360	629	595	808	4
Tabla	363	620	384	629	595	808	4
1).	386	620	397	629	595	808	4
Asimismo,	323	642	367	651	595	808	4
un	370	642	380	651	595	808	4
98.3%	384	642	410	651	595	808	4
presenta	413	642	446	651	595	808	4
un	450	642	460	651	595	808	4
nivel	464	642	484	651	595	808	4
muy	487	642	505	651	595	808	4
bajo	508	642	526	651	595	808	4
de	529	642	539	651	595	808	4
autoconocimiento	309	655	384	664	595	808	4
y	388	655	393	664	595	808	4
1.7%	397	655	419	664	595	808	4
tiene	423	655	443	664	595	808	4
un	447	655	457	664	595	808	4
nivel	462	655	482	664	595	808	4
bajo	487	655	504	664	595	808	4
en	509	655	518	664	595	808	4
esta	522	655	539	664	595	808	4
dimensión.	309	668	353	677	595	808	4
En	356	668	367	677	595	808	4
la	370	668	377	677	595	808	4
dimensión	380	668	422	677	595	808	4
de	425	668	434	677	595	808	4
autorregulación	437	668	500	677	595	808	4
los	503	668	515	677	595	808	4
datos	517	668	539	677	595	808	4
son	309	681	323	690	595	808	4
más	327	681	343	690	595	808	4
alentadores,	347	681	395	690	595	808	4
ya	398	681	408	690	595	808	4
que	412	681	426	690	595	808	4
48.7%	430	681	456	690	595	808	4
se	459	681	468	690	595	808	4
ubica	472	681	493	690	595	808	4
en	497	681	506	690	595	808	4
niveles	510	681	539	690	595	808	4
ISSN:	443	733	463	740	595	808	4
1729-4827	466	733	503	740	595	808	4
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	4
ISSN:	447	743	467	750	595	808	4
2233-7666	471	743	506	750	595	808	4
(Digital)	510	743	539	750	595	808	4
271	520	58	535	67	595	808	5
ESTILOS	126	62	154	68	595	808	5
DE	157	62	166	68	595	808	5
APRENDIZAJE	168	62	215	68	595	808	5
Y	218	62	223	68	595	808	5
METACOGNICIÓN	225	62	284	68	595	808	5
EN	287	62	296	68	595	808	5
ESTUDIANTES	299	62	346	68	595	808	5
DE	349	62	358	68	595	808	5
PSICOLOGÍA	361	62	403	68	595	808	5
DE	405	62	414	68	595	808	5
AREQUIPA	417	62	451	68	595	808	5
Tabla	85	109	107	117	595	808	5
1	109	109	114	117	595	808	5
Porcentajes	85	120	127	128	595	808	5
según	130	120	150	128	595	808	5
niveles	152	120	177	128	595	808	5
de	179	120	188	128	595	808	5
metacognición	190	120	242	128	595	808	5
en	244	120	253	128	595	808	5
la	255	120	262	128	595	808	5
UNSA	264	120	286	128	595	808	5
Metacognición	160	139	213	147	595	808	5
Autoconocimiento	240	139	306	147	595	808	5
Autorregulación	328	139	385	147	595	808	5
75.7%	174	161	197	169	595	808	5
98.3%	259	161	282	169	595	808	5
14.8%	344	161	367	169	595	808	5
24.3%	429	161	452	169	595	808	5
Bajo	89	174	105	182	595	808	5
18.3%	174	174	197	182	595	808	5
1.7%	259	174	278	182	595	808	5
Mediano	89	188	121	196	595	808	5
6.1%	174	188	192	196	595	808	5
Muy	89	161	106	169	595	808	5
bajo	109	161	125	169	595	808	5
Evaluación	417	139	456	147	595	808	5
33.9%	344	174	367	182	595	808	5
8.7%	429	174	448	182	595	808	5
12.2%	344	188	367	196	595	808	5
38.3%	429	188	452	196	595	808	5
Alto	89	202	105	210	595	808	5
10.4%	344	202	367	210	595	808	5
14.8%	429	202	452	210	595	808	5
Muy	89	215	106	223	595	808	5
alto	109	215	123	223	595	808	5
28.7%	344	215	367	223	595	808	5
13.9%	429	215	452	223	595	808	5
100.00%	344	232	376	240	595	808	5
100.00%	429	232	461	240	595	808	5
Total	89	232	108	240	595	808	5
100.00%	174	232	206	240	595	808	5
100.00%	259	232	291	240	595	808	5
correlacionan	309	277	364	286	595	808	5
de	366	277	376	286	595	808	5
manera	379	277	408	286	595	808	5
positiva	411	277	443	286	595	808	5
y	446	277	451	286	595	808	5
significativa	454	277	503	286	595	808	5
entre	506	277	526	286	595	808	5
sí,	529	277	539	286	595	808	5
mientras	309	290	348	299	595	808	5
que	353	290	368	299	595	808	5
el	373	290	381	299	595	808	5
estilo	386	290	411	299	595	808	5
divergente	416	290	464	299	595	808	5
se	469	290	477	299	595	808	5
correlaciona	482	290	539	299	595	808	5
negativamente	309	303	367	312	595	808	5
con	371	303	385	312	595	808	5
la	389	303	396	312	595	808	5
metacognición	399	303	458	312	595	808	5
y	461	303	466	312	595	808	5
sus	470	303	483	312	595	808	5
dimensiones,	486	303	539	312	595	808	5
el	309	316	316	325	595	808	5
asimilador	319	316	361	325	595	808	5
mantiene	364	316	401	325	595	808	5
correlaciones	404	316	457	325	595	808	5
bajas	460	316	481	325	595	808	5
con	484	316	498	325	595	808	5
ellas.	501	316	522	325	595	808	5
Sin	525	316	539	325	595	808	5
embargo,	309	329	349	338	595	808	5
el	354	329	361	338	595	808	5
estilo	366	329	390	338	595	808	5
convergente	394	329	447	338	595	808	5
posee	452	329	476	338	595	808	5
correlaciones	480	329	539	338	595	808	5
moderadas	309	342	352	351	595	808	5
con	355	342	369	351	595	808	5
la	372	342	379	351	595	808	5
metacognición,	381	342	443	351	595	808	5
el	445	342	452	351	595	808	5
autoconocimiento,	455	342	529	351	595	808	5
la	531	342	539	351	595	808	5
autorregulación,	309	355	374	364	595	808	5
la	378	355	385	364	595	808	5
evaluación	389	355	433	364	595	808	5
y	436	355	441	364	595	808	5
el	445	355	452	364	595	808	5
estilo	456	355	478	364	595	808	5
asimilador.	482	355	526	364	595	808	5
El	530	355	539	364	595	808	5
estilo	309	368	331	377	595	808	5
de	333	368	342	377	595	808	5
aprendizaje	345	368	391	377	595	808	5
acomodador	393	368	442	377	595	808	5
y	445	368	450	377	595	808	5
el	452	368	459	377	595	808	5
estilo	462	368	483	377	595	808	5
divergente	486	368	528	377	595	808	5
se	530	368	539	377	595	808	5
relacionan	309	381	349	390	595	808	5
moderadamente	352	381	414	390	595	808	5
entre	416	381	436	390	595	808	5
sí	438	381	444	390	595	808	5
(r	447	381	454	390	595	808	5
=	456	381	461	390	595	808	5
0.357).	464	381	491	390	595	808	5
muy	57	278	75	287	595	808	5
bajo	78	278	96	287	595	808	5
y	100	278	105	287	595	808	5
bajo,	108	278	128	287	595	808	5
mientras	132	278	167	287	595	808	5
que	171	278	185	287	595	808	5
12.2%	189	278	215	287	595	808	5
está	219	278	235	287	595	808	5
en	239	278	248	287	595	808	5
un	252	278	262	287	595	808	5
nivel	266	278	286	287	595	808	5
medio	57	291	82	300	595	808	5
y	84	291	89	300	595	808	5
39.1%	92	291	117	300	595	808	5
se	120	291	128	300	595	808	5
ubica	131	291	152	300	595	808	5
en	155	291	164	300	595	808	5
un	167	291	177	300	595	808	5
nivel	179	291	199	300	595	808	5
alto	202	291	217	300	595	808	5
o	219	291	224	300	595	808	5
muy	227	291	244	300	595	808	5
alto.	247	291	264	300	595	808	5
Algo	266	291	286	300	595	808	5
similar	57	304	87	313	595	808	5
ocurre	91	304	119	313	595	808	5
en	123	304	133	313	595	808	5
la	137	304	145	313	595	808	5
dimensión	150	304	194	313	595	808	5
de	199	304	209	313	595	808	5
evaluación	213	304	260	313	595	808	5
de	264	304	274	313	595	808	5
la	279	304	286	313	595	808	5
metacognición	57	317	116	326	595	808	5
donde	118	317	143	326	595	808	5
33%	146	317	164	326	595	808	5
de	167	317	176	326	595	808	5
estudiantes	179	317	224	326	595	808	5
se	227	317	235	326	595	808	5
ubica	238	317	259	326	595	808	5
en	262	317	272	326	595	808	5
los	275	317	286	326	595	808	5
niveles	57	330	84	339	595	808	5
bajos,	87	330	110	339	595	808	5
38.3%	112	330	137	339	595	808	5
en	140	330	149	339	595	808	5
niveles	151	330	179	339	595	808	5
medios	181	330	210	339	595	808	5
y	212	330	217	339	595	808	5
28.7%	219	330	245	339	595	808	5
en	247	330	256	339	595	808	5
niveles	259	330	286	339	595	808	5
altos.	57	343	78	352	595	808	5
Al	71	364	81	373	595	808	5
hacer	83	364	104	373	595	808	5
un	106	364	116	373	595	808	5
análisis	118	364	148	373	595	808	5
correlacional	150	364	201	373	595	808	5
(Tabla	203	364	228	373	595	808	5
2)	230	364	238	373	595	808	5
se	240	364	249	373	595	808	5
tiene	251	364	270	373	595	808	5
que	272	364	286	373	595	808	5
las	57	377	69	386	595	808	5
dimensiones	74	377	130	386	595	808	5
de	135	377	145	386	595	808	5
la	150	377	158	386	595	808	5
variable	163	377	200	386	595	808	5
de	205	377	215	386	595	808	5
metacognición	220	377	286	386	595	808	5
Tabla	85	417	107	425	595	808	5
2	109	417	114	425	595	808	5
Correlaciones	85	428	136	436	595	808	5
entre	138	428	156	436	595	808	5
estilos	158	428	181	436	595	808	5
de	183	428	192	436	595	808	5
aprendizaje	194	428	236	436	595	808	5
y	238	428	242	436	595	808	5
metacognición	244	428	296	436	595	808	5
en	298	428	307	436	595	808	5
la	309	428	316	436	595	808	5
UNSA	318	428	340	436	595	808	5
1	184	446	189	454	595	808	5
2	227	446	231	454	595	808	5
3	269	446	274	454	595	808	5
4	312	446	316	454	595	808	5
5	354	446	359	454	595	808	5
6	397	446	401	454	595	808	5
7	439	446	444	454	595	808	5
8	482	446	486	454	595	808	5
1	95	468	99	476	595	808	5
Autoconocimiento	111	468	177	476	595	808	5
1	186	468	190	476	595	808	5
0.720	220	468	240	476	595	808	5
0.679	259	468	280	476	595	808	5
0.950	302	468	322	476	595	808	5
-0.367	344	468	367	476	595	808	5
0.060	390	468	410	476	595	808	5
0.312	433	468	453	476	595	808	5
-0.155	475	468	498	476	595	808	5
2	95	481	99	490	595	808	5
Autorregulación	111	481	168	490	595	808	5
1	220	481	224	490	595	808	5
0.603	259	481	280	490	595	808	5
0.849	302	481	322	490	595	808	5
-0.311	344	481	367	490	595	808	5
0.115	390	481	410	490	595	808	5
0.288	433	481	453	490	595	808	5
-0.181	475	481	498	490	595	808	5
3	95	495	99	503	595	808	5
Evaluación	111	495	150	503	595	808	5
1	259	495	264	503	595	808	5
0.828	302	495	322	503	595	808	5
-0.235	344	495	367	503	595	808	5
0.056	390	495	410	503	595	808	5
0.223	433	495	453	503	595	808	5
-0.095	475	495	498	503	595	808	5
4	95	509	99	517	595	808	5
Metacognición	111	509	164	517	595	808	5
1	302	509	306	517	595	808	5
-0.358	344	509	367	517	595	808	5
0.081	390	509	410	517	595	808	5
0.317	433	509	453	517	595	808	5
-0.169	475	509	498	517	595	808	5
5	95	523	99	531	595	808	5
Divergente	111	523	150	531	595	808	5
1	344	523	349	531	595	808	5
-0.059	390	523	413	531	595	808	5
-0.832	433	523	456	531	595	808	5
0.357	475	523	495	531	595	808	5
6	95	536	99	544	595	808	5
Asimilador	111	536	150	544	595	808	5
1	390	536	394	544	595	808	5
0.354	433	536	453	544	595	808	5
-0.729	475	536	498	544	595	808	5
7	95	550	99	558	595	808	5
Convergente	111	550	156	558	595	808	5
1	433	550	438	558	595	808	5
-0.233	475	550	498	558	595	808	5
8	95	563	99	572	595	808	5
Acomodador	111	563	157	572	595	808	5
En	71	621	82	630	595	808	5
los	84	621	96	630	595	808	5
estudiantes	98	621	142	630	595	808	5
de	145	621	154	630	595	808	5
la	156	621	164	630	595	808	5
Universidad	166	621	215	630	595	808	5
Católica	217	621	250	630	595	808	5
de	252	621	262	630	595	808	5
Santa	264	621	286	630	595	808	5
María	57	634	80	643	595	808	5
predomina	82	634	124	643	595	808	5
también	127	634	158	643	595	808	5
el	161	634	168	643	595	808	5
estilo	170	634	191	643	595	808	5
divergente	193	634	235	643	595	808	5
en	237	634	246	643	595	808	5
un	249	634	259	643	595	808	5
40.6%	261	634	286	643	595	808	5
de	57	647	66	656	595	808	5
la	68	647	75	656	595	808	5
muestra,	78	647	111	656	595	808	5
en	113	647	123	656	595	808	5
tanto	125	647	145	656	595	808	5
que	147	647	161	656	595	808	5
9.4%	163	647	184	656	595	808	5
tiene	186	647	205	656	595	808	5
un	207	647	217	656	595	808	5
estilo	220	647	241	656	595	808	5
asimilador,	243	647	286	656	595	808	5
18.8%	57	660	82	669	595	808	5
tiene	85	660	104	669	595	808	5
un	107	660	117	669	595	808	5
estilo	119	660	141	669	595	808	5
convergente	143	660	192	669	595	808	5
y	195	660	200	669	595	808	5
31.3%	202	660	228	669	595	808	5
tiene	230	660	250	669	595	808	5
un	252	660	262	669	595	808	5
estilo	265	660	286	669	595	808	5
acomodador.	57	673	108	682	595	808	5
Con	111	673	128	682	595	808	5
respecto	130	673	164	682	595	808	5
a	167	673	171	682	595	808	5
la	174	673	181	682	595	808	5
metacognición,	184	673	245	682	595	808	5
un	248	673	258	682	595	808	5
mayor	261	673	286	682	595	808	5
porcentaje	57	686	101	695	595	808	5
de	106	686	115	695	595	808	5
estudiantes	120	686	168	695	595	808	5
se	172	686	181	695	595	808	5
distribuye	185	686	228	695	595	808	5
en	232	686	242	695	595	808	5
los	247	686	259	695	595	808	5
cinco	263	686	286	695	595	808	5
*	57	733	61	740	595	808	5
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	5
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	5
Lima	106	743	123	750	595	808	5
(Perú)	127	743	148	750	595	808	5
20(2):	151	743	172	750	595	808	5
267-279,	175	743	205	750	595	808	5
2014	209	743	225	750	595	808	5
1	475	563	479	572	595	808	5
niveles	309	618	337	627	595	808	5
de	340	618	349	627	595	808	5
valoración,	352	618	396	627	595	808	5
pero	399	618	416	627	595	808	5
la	419	618	426	627	595	808	5
mayoría	428	618	461	627	595	808	5
se	464	618	472	627	595	808	5
ubica	474	618	496	627	595	808	5
en	498	618	508	627	595	808	5
niveles	510	618	539	627	595	808	5
bajos	309	631	331	640	595	808	5
de	335	631	344	640	595	808	5
la	348	631	355	640	595	808	5
variable	359	631	392	640	595	808	5
metacognición	396	631	457	640	595	808	5
y	461	631	466	640	595	808	5
su	470	631	479	640	595	808	5
dimensión	482	631	525	640	595	808	5
de	529	631	539	640	595	808	5
autoconocimiento,	309	644	383	653	595	808	5
aunque	386	644	415	653	595	808	5
el	417	644	424	653	595	808	5
porcentaje	427	644	469	653	595	808	5
disminuye	471	644	513	653	595	808	5
en	515	644	525	653	595	808	5
las	527	644	539	653	595	808	5
dimensiones	309	657	359	666	595	808	5
de	363	657	372	666	595	808	5
autorregulación	375	657	438	666	595	808	5
y	442	657	447	666	595	808	5
evaluación	450	657	494	666	595	808	5
(ver	497	657	513	666	595	808	5
Tabla	517	657	539	666	595	808	5
3).	309	670	319	679	595	808	5
ISSN:	443	733	463	740	595	808	5
1729-4827	466	733	503	740	595	808	5
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	5
ISSN:	447	743	467	750	595	808	5
2233-7666	471	743	506	750	595	808	5
(Digital)	510	743	539	750	595	808	5
272	61	58	76	67	595	808	6
WALTER	132	62	161	68	595	808	6
LIZANDRO	163	62	198	68	595	808	6
ARIAS	200	62	221	68	595	808	6
GALLEGOS,	223	62	263	68	595	808	6
JONATHAN	265	62	302	68	595	808	6
ZEGARRA	304	62	338	68	595	808	6
VALDIVIA	340	62	371	68	595	808	6
Y	372	62	377	68	595	808	6
OSCAR	379	62	404	68	595	808	6
JUSTO	406	62	429	68	595	808	6
VELARDE	431	62	463	68	595	808	6
Tabla	85	109	107	117	595	808	6
3	109	109	114	117	595	808	6
Porcentajes	85	120	127	128	595	808	6
según	130	120	150	128	595	808	6
niveles	153	120	177	128	595	808	6
de	179	120	188	128	595	808	6
metacognición	190	120	242	128	595	808	6
en	244	120	253	128	595	808	6
la	255	120	262	128	595	808	6
UCSM	264	120	288	128	595	808	6
Metacognición	162	136	215	144	595	808	6
Autoconocimiento	242	136	308	144	595	808	6
Autorregulación	330	136	387	144	595	808	6
Evaluación	419	136	458	144	595	808	6
Muy	90	155	107	163	595	808	6
bajo	111	155	126	163	595	808	6
34.4%	175	155	198	163	595	808	6
21.9%	260	155	283	163	595	808	6
18.8%	345	155	368	163	595	808	6
25%	430	155	447	163	595	808	6
Bajo	90	169	107	177	595	808	6
18.8%	175	169	198	177	595	808	6
43.8%	260	169	284	177	595	808	6
28.1%	345	169	368	177	595	808	6
12.5%	430	169	454	177	595	808	6
Mediano	90	182	122	190	595	808	6
21.9%	175	182	198	190	595	808	6
12.5%	260	182	284	190	595	808	6
12.5%	345	182	368	190	595	808	6
28.1%	430	182	454	190	595	808	6
Alto	90	196	107	204	595	808	6
18.8%	175	196	198	204	595	808	6
12.5%	260	196	284	204	595	808	6
28.1%	345	196	368	204	595	808	6
21.9%	430	196	454	204	595	808	6
Muy	90	210	107	218	595	808	6
alto	111	210	125	218	595	808	6
6.3%	175	210	194	218	595	808	6
9.4%	260	210	279	218	595	808	6
12.5%	345	210	369	218	595	808	6
12.5%	430	210	454	218	595	808	6
Total	90	226	109	234	595	808	6
100.00%	175	226	207	234	595	808	6
100.00%	260	226	293	234	595	808	6
100.00%	345	226	377	234	595	808	6
100.00%	430	226	463	234	595	808	6
El	71	263	80	272	595	808	6
análisis	83	263	113	272	595	808	6
correlacional	115	263	168	272	595	808	6
muestra	171	263	202	272	595	808	6
que	205	263	220	272	595	808	6
las	222	263	233	272	595	808	6
dimensiones	236	263	286	272	595	808	6
de	57	276	66	285	595	808	6
la	70	276	78	285	595	808	6
metacognición	82	276	142	285	595	808	6
se	146	276	155	285	595	808	6
relacionan	159	276	201	285	595	808	6
entre	205	276	226	285	595	808	6
sí,	230	276	239	285	595	808	6
aunque	243	276	273	285	595	808	6
de	277	276	286	285	595	808	6
manera	57	289	87	298	595	808	6
más	90	289	107	298	595	808	6
débil	111	289	131	298	595	808	6
que	135	289	149	298	595	808	6
en	153	289	163	298	595	808	6
los	167	289	179	298	595	808	6
estudiantes	183	289	228	298	595	808	6
de	232	289	241	298	595	808	6
la	245	289	252	298	595	808	6
UNSA.	256	289	286	298	595	808	6
Asimismo,	57	302	100	311	595	808	6
el	104	302	111	311	595	808	6
estilo	115	302	137	311	595	808	6
de	141	302	150	311	595	808	6
aprendizaje	154	302	200	311	595	808	6
divergente	204	302	246	311	595	808	6
mantiene	250	302	286	311	595	808	6
correlaciones	57	315	110	324	595	808	6
negativas	114	315	152	324	595	808	6
con	155	315	170	324	595	808	6
la	173	315	181	324	595	808	6
metacognición	184	315	243	324	595	808	6
y	247	315	252	324	595	808	6
sus	255	315	268	324	595	808	6
tres	272	315	286	324	595	808	6
dimensiones.	57	328	112	337	595	808	6
El	116	328	125	337	595	808	6
estilo	129	328	152	337	595	808	6
de	156	328	165	337	595	808	6
aprendizaje	170	328	218	337	595	808	6
tipo	222	328	238	337	595	808	6
asimilador	242	328	286	337	595	808	6
mantiene	57	341	93	350	595	808	6
relaciones	96	341	136	350	595	808	6
negativas	138	341	176	350	595	808	6
con	178	341	193	350	595	808	6
el	195	341	202	350	595	808	6
estilo	205	341	226	350	595	808	6
de	229	341	238	350	595	808	6
aprendizaje	241	341	286	350	595	808	6
divergente	57	354	99	363	595	808	6
(r	101	354	108	363	595	808	6
=	111	354	116	363	595	808	6
0.273)	119	354	145	363	595	808	6
y	147	354	152	363	595	808	6
el	154	354	162	363	595	808	6
estilo	164	354	186	363	595	808	6
convergente	188	354	237	363	595	808	6
se	239	354	247	363	595	808	6
relaciona	250	354	286	363	595	808	6
directamente	309	266	361	275	595	808	6
con	365	266	379	275	595	808	6
la	383	266	390	275	595	808	6
dimensión	394	266	436	275	595	808	6
de	440	266	449	275	595	808	6
autoconocimiento,	453	266	528	275	595	808	6
la	531	266	539	275	595	808	6
dimensión	309	278	350	287	595	808	6
de	352	278	361	287	595	808	6
autorregulación,	363	278	427	287	595	808	6
y	429	278	434	287	595	808	6
la	436	278	443	287	595	808	6
de	445	278	455	287	595	808	6
evaluación,	457	278	501	287	595	808	6
así	504	278	515	287	595	808	6
como	517	278	539	287	595	808	6
con	309	292	325	301	595	808	6
la	330	292	338	301	595	808	6
metacognición	344	292	410	301	595	808	6
y	416	292	421	301	595	808	6
el	427	292	434	301	595	808	6
estilo	440	292	465	301	595	808	6
de	470	292	481	301	595	808	6
aprendizaje	486	292	539	301	595	808	6
convergente.	309	305	363	314	595	808	6
El	368	305	377	314	595	808	6
estilo	381	305	404	314	595	808	6
acomodador	409	305	461	314	595	808	6
solo	465	305	482	314	595	808	6
se	487	305	495	314	595	808	6
relaciona	500	305	539	314	595	808	6
positivamente	309	317	373	326	595	808	6
con	382	317	398	326	595	808	6
el	407	317	415	326	595	808	6
estilo	425	317	449	326	595	808	6
divergente	459	317	507	326	595	808	6
y	516	317	521	326	595	808	6
el	531	317	539	326	595	808	6
autoconocimiento,	309	331	386	340	595	808	6
y	390	331	395	340	595	808	6
negativamente	399	331	459	340	595	808	6
con	463	331	478	340	595	808	6
los	482	331	494	340	595	808	6
estilos	498	331	525	340	595	808	6
de	529	331	539	340	595	808	6
aprendizaje	309	344	354	353	595	808	6
asimilador	357	344	398	353	595	808	6
y	400	344	405	353	595	808	6
convergente	408	344	456	353	595	808	6
(ver	458	344	474	353	595	808	6
Tabla	476	344	498	353	595	808	6
4).	500	344	511	353	595	808	6
Tabla	85	381	107	389	595	808	6
4	109	381	114	389	595	808	6
Correlaciones	85	392	136	400	595	808	6
entre	138	392	156	400	595	808	6
estilos	158	392	181	400	595	808	6
de	183	392	192	400	595	808	6
aprendizaje	194	392	236	400	595	808	6
y	238	392	242	400	595	808	6
metacognición	244	392	296	400	595	808	6
en	298	392	307	400	595	808	6
la	309	392	316	400	595	808	6
UCSM	318	392	342	400	595	808	6
1	184	409	189	418	595	808	6
2	227	409	231	418	595	808	6
3	269	409	274	418	595	808	6
4	312	409	316	418	595	808	6
5	354	409	359	418	595	808	6
6	397	409	401	418	595	808	6
7	439	409	444	418	595	808	6
8	482	409	486	418	595	808	6
1	95	432	100	440	595	808	6
Autoconocimiento	111	432	177	440	595	808	6
1	186	432	190	440	595	808	6
0.355	220	432	240	440	595	808	6
0.548	259	432	280	440	595	808	6
0.908	302	432	322	440	595	808	6
-0.190	344	432	367	440	595	808	6
-0.129	390	432	413	440	595	808	6
0.282	433	432	453	440	595	808	6
0.225	475	432	495	440	595	808	6
2	95	445	100	453	595	808	6
Autorregulación	111	445	168	453	595	808	6
1	220	445	224	453	595	808	6
0.673	259	445	280	453	595	808	6
0.681	302	445	322	453	595	808	6
-0.355	344	445	367	453	595	808	6
0.086	390	445	410	453	595	808	6
0.382	433	445	453	453	595	808	6
-0.081	475	445	498	453	595	808	6
3	95	459	100	467	595	808	6
Evaluación	111	459	150	467	595	808	6
1	259	459	264	467	595	808	6
0.804	302	459	322	467	595	808	6
-0.189	344	459	367	467	595	808	6
0.018	390	459	410	467	595	808	6
0.267	433	459	453	467	595	808	6
0.057	475	459	495	467	595	808	6
4	95	472	100	481	595	808	6
Metacognición	111	472	164	481	595	808	6
1	302	472	306	481	595	808	6
-0.282	344	472	367	481	595	808	6
-0.055	390	472	413	481	595	808	6
0.367	433	472	453	481	595	808	6
0.134	475	472	495	481	595	808	6
5	95	486	100	494	595	808	6
Divergente	111	486	150	494	595	808	6
1	344	486	349	494	595	808	6
-0.273	390	486	413	494	595	808	6
-0.954	433	486	456	494	595	808	6
0.393	475	486	495	494	595	808	6
6	95	500	100	508	595	808	6
Asimilador	111	500	150	508	595	808	6
1	390	500	394	508	595	808	6
0.357	433	500	453	508	595	808	6
-0.915	475	500	498	508	595	808	6
7	95	514	100	522	595	808	6
Convergente	111	514	156	522	595	808	6
1	433	514	438	522	595	808	6
-0.355	475	514	498	522	595	808	6
8	95	527	100	535	595	808	6
Acomodador	111	527	157	535	595	808	6
En	71	589	82	598	595	808	6
los	86	589	98	598	595	808	6
estudiantes	102	589	148	598	595	808	6
de	152	589	161	598	595	808	6
psicología	165	589	207	598	595	808	6
de	211	589	221	598	595	808	6
la	225	589	232	598	595	808	6
Universidad	236	589	286	598	595	808	6
Católica	57	602	89	611	595	808	6
San	91	602	106	611	595	808	6
Pablo,	108	602	133	611	595	808	6
un	135	602	145	611	595	808	6
38.9%	147	602	172	611	595	808	6
tiene	174	602	193	611	595	808	6
un	195	602	205	611	595	808	6
estilo	207	602	228	611	595	808	6
de	230	602	240	611	595	808	6
aprendizaje	242	602	286	611	595	808	6
divergente,	57	615	101	624	595	808	6
un	103	615	113	624	595	808	6
10.3%	115	615	141	624	595	808	6
es	143	615	151	624	595	808	6
asimilador,	154	615	197	624	595	808	6
12.7%	200	615	225	624	595	808	6
es	228	615	236	624	595	808	6
convergente	238	615	286	624	595	808	6
y	57	628	62	637	595	808	6
un	65	628	75	637	595	808	6
38.1%	78	628	104	637	595	808	6
es	107	628	116	637	595	808	6
acomodador.	119	628	170	637	595	808	6
Mientras	174	628	209	637	595	808	6
que	213	628	227	637	595	808	6
los	230	628	242	637	595	808	6
niveles	245	628	274	637	595	808	6
de	277	628	286	637	595	808	6
metacognición	57	641	123	650	595	808	6
y	128	641	133	650	595	808	6
autoconocimiento	138	641	218	650	595	808	6
se	223	641	232	650	595	808	6
encuentran	237	641	286	650	595	808	6
porcentualmente	57	654	123	663	595	808	6
más	127	654	143	663	595	808	6
concentrados	147	654	199	663	595	808	6
en	203	654	212	663	595	808	6
los	216	654	227	663	595	808	6
niveles	231	654	259	663	595	808	6
bajos,	263	654	286	663	595	808	6
*	57	733	61	740	595	808	6
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	6
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	6
Lima	106	743	123	750	595	808	6
(Perú)	127	743	148	750	595	808	6
20(2):	151	743	172	750	595	808	6
267-279,	175	743	205	750	595	808	6
2014	209	743	225	750	595	808	6
1	475	527	479	535	595	808	6
los	309	589	321	598	595	808	6
niveles	324	589	352	598	595	808	6
de	355	589	364	598	595	808	6
autorregulación	367	589	430	598	595	808	6
y	433	589	438	598	595	808	6
evaluación	441	589	484	598	595	808	6
aumentan	487	589	526	598	595	808	6
en	529	589	539	598	595	808	6
los	309	602	320	611	595	808	6
rangos	323	602	349	611	595	808	6
superiores	351	602	391	611	595	808	6
(ver	393	602	409	611	595	808	6
Tabla	411	602	433	611	595	808	6
5).	435	602	445	611	595	808	6
Sin	448	602	461	611	595	808	6
embargo,	463	602	499	611	595	808	6
un	502	602	511	611	595	808	6
mayor	514	602	539	611	595	808	6
porcentaje	309	615	356	624	595	808	6
de	361	615	371	624	595	808	6
estudiantes,	376	615	429	624	595	808	6
en	434	615	444	624	595	808	6
relación	449	615	485	624	595	808	6
a	490	615	495	624	595	808	6
las	500	615	512	624	595	808	6
otras	517	615	539	624	595	808	6
universidades,	309	628	367	637	595	808	6
se	370	628	378	637	595	808	6
ubica	381	628	403	637	595	808	6
en	405	628	415	637	595	808	6
niveles	418	628	446	637	595	808	6
alto	449	628	464	637	595	808	6
de	467	628	477	637	595	808	6
metacognición	480	628	539	637	595	808	6
y	309	641	314	650	595	808	6
autonocimiento.	316	641	381	650	595	808	6
ISSN:	443	733	463	740	595	808	6
1729-4827	466	733	503	740	595	808	6
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	6
ISSN:	447	743	467	750	595	808	6
2233-7666	471	743	506	750	595	808	6
(Digital)	510	743	539	750	595	808	6
273	520	58	535	67	595	808	7
ESTILOS	126	62	154	68	595	808	7
DE	157	62	166	68	595	808	7
APRENDIZAJE	168	62	215	68	595	808	7
Y	218	62	223	68	595	808	7
METACOGNICIÓN	225	62	284	68	595	808	7
EN	287	62	296	68	595	808	7
ESTUDIANTES	299	62	346	68	595	808	7
DE	349	62	358	68	595	808	7
PSICOLOGÍA	361	62	403	68	595	808	7
DE	405	62	414	68	595	808	7
AREQUIPA	417	62	451	68	595	808	7
Tabla	85	109	108	118	595	808	7
5	109	109	114	118	595	808	7
Porcentajes	85	121	127	129	595	808	7
según	130	121	150	129	595	808	7
niveles	152	121	177	129	595	808	7
de	179	121	188	129	595	808	7
metacognición	190	121	242	129	595	808	7
en	244	121	253	129	595	808	7
la	255	121	262	129	595	808	7
UCSP	264	121	286	129	595	808	7
Metacognición	162	140	215	148	595	808	7
Autoconocimiento	242	140	308	148	595	808	7
Autorregulación	330	140	387	148	595	808	7
Evaluación	419	140	458	148	595	808	7
Muy	90	159	107	167	595	808	7
bajo	111	159	126	167	595	808	7
22.2%	181	159	204	167	595	808	7
23.8%	266	159	289	167	595	808	7
15.1%	351	159	374	167	595	808	7
21.4%	426	159	449	167	595	808	7
Bajo	90	173	107	181	595	808	7
28.6%	181	173	204	181	595	808	7
25.4%	266	173	289	181	595	808	7
28.6%	351	173	374	181	595	808	7
12.7%	426	173	449	181	595	808	7
Mediano	90	187	122	195	595	808	7
19.8%	181	187	204	195	595	808	7
21.4%	266	187	289	195	595	808	7
18.3%	351	187	374	195	595	808	7
31.7%	426	187	449	195	595	808	7
Alto	90	200	107	208	595	808	7
16.7%	181	200	204	208	595	808	7
16.7%	266	200	289	208	595	808	7
19%	351	200	367	208	595	808	7
14.3%	426	200	449	208	595	808	7
Muy	90	214	107	222	595	808	7
alto	111	214	124	222	595	808	7
12.7%	181	214	204	222	595	808	7
12.7%	266	214	289	222	595	808	7
19%	351	214	367	222	595	808	7
19.8%	426	214	449	222	595	808	7
Total	90	230	109	238	595	808	7
100.00%	181	230	213	238	595	808	7
100.00%	266	230	298	238	595	808	7
100.00%	351	230	383	238	595	808	7
100.00%	426	230	458	238	595	808	7
observó	309	282	343	291	595	808	7
que	348	282	363	291	595	808	7
el	368	282	376	291	595	808	7
estilo	380	282	404	291	595	808	7
de	409	282	419	291	595	808	7
aprendizaje	424	282	474	291	595	808	7
divergente	479	282	525	291	595	808	7
se	530	282	539	291	595	808	7
relacionó	309	295	345	304	595	808	7
positivamente	347	295	402	304	595	808	7
con	404	295	418	304	595	808	7
el	421	295	428	304	595	808	7
estilo	430	295	451	304	595	808	7
asimilador	453	295	494	304	595	808	7
(r	496	295	503	304	595	808	7
=	506	295	511	304	595	808	7
0.282)	514	295	539	304	595	808	7
y	309	308	314	317	595	808	7
el	316	308	323	317	595	808	7
acomodador	326	308	374	317	595	808	7
(r	377	308	384	317	595	808	7
=	386	308	392	317	595	808	7
0.260),	394	308	422	317	595	808	7
y	424	308	429	317	595	808	7
negativamente	432	308	489	317	595	808	7
con	491	308	506	317	595	808	7
el	508	308	515	317	595	808	7
estilo	517	308	539	317	595	808	7
convergente	309	321	357	330	595	808	7
(r	360	321	367	330	595	808	7
=	369	321	375	330	595	808	7
-0.696).	377	321	409	330	595	808	7
Además	411	321	443	330	595	808	7
el	445	321	453	330	595	808	7
estilo	455	321	476	330	595	808	7
acomodador	479	321	528	330	595	808	7
se	530	321	539	330	595	808	7
relacionó	309	334	348	343	595	808	7
de	353	334	362	343	595	808	7
forma	367	334	391	343	595	808	7
negativa	396	334	431	343	595	808	7
con	436	334	451	343	595	808	7
el	455	334	462	343	595	808	7
estilo	467	334	490	343	595	808	7
asimilador	494	334	539	343	595	808	7
(r	309	347	316	356	595	808	7
=	318	347	323	356	595	808	7
-	325	347	328	356	595	808	7
0.373).	330	347	356	356	595	808	7
En	71	283	82	292	595	808	7
cuanto	86	283	112	292	595	808	7
a	116	283	120	292	595	808	7
las	124	283	135	292	595	808	7
relaciones	139	283	179	292	595	808	7
entre	183	283	203	292	595	808	7
las	206	283	217	292	595	808	7
variables	221	283	257	292	595	808	7
(Tabla	261	283	286	292	595	808	7
6),	57	296	68	305	595	808	7
se	73	296	81	305	595	808	7
tiene	86	296	107	305	595	808	7
las	111	296	123	305	595	808	7
relaciones	128	296	171	305	595	808	7
entre	176	296	197	305	595	808	7
las	202	296	214	305	595	808	7
dimensiones	218	296	272	305	595	808	7
de	276	296	286	305	595	808	7
metacognición	57	308	118	317	595	808	7
son	122	308	136	317	595	808	7
todas	140	308	162	317	595	808	7
positivas	166	308	203	317	595	808	7
y	207	308	212	317	595	808	7
moderadas,	216	308	264	317	595	808	7
pero	268	308	286	317	595	808	7
levemente	57	322	100	331	595	808	7
más	104	322	121	331	595	808	7
bajas	125	322	147	331	595	808	7
que	151	322	166	331	595	808	7
en	170	322	180	331	595	808	7
las	184	322	196	331	595	808	7
otras	200	322	221	331	595	808	7
universidades,	225	322	286	331	595	808	7
siendo	57	335	83	344	595	808	7
autoconocimiento	87	335	159	344	595	808	7
y	163	335	168	344	595	808	7
metacognición	172	335	231	344	595	808	7
las	235	335	246	344	595	808	7
variables	250	335	286	344	595	808	7
que	57	347	71	356	595	808	7
se	75	347	84	356	595	808	7
correlacionan	88	347	144	356	595	808	7
más	148	347	165	356	595	808	7
fuertemente	169	347	218	356	595	808	7
(r	222	347	229	356	595	808	7
=	233	347	239	356	595	808	7
0.909).	243	347	272	356	595	808	7
Se	276	347	286	356	595	808	7
Tabla	85	397	107	405	595	808	7
6	109	397	114	405	595	808	7
Correlaciones	85	408	136	416	595	808	7
entre	138	408	156	416	595	808	7
estilos	158	408	181	416	595	808	7
de	183	408	192	416	595	808	7
aprendizaje	194	408	236	416	595	808	7
y	238	408	242	416	595	808	7
metacognición	244	408	296	416	595	808	7
en	298	408	307	416	595	808	7
la	309	408	316	416	595	808	7
UCSP	318	408	340	416	595	808	7
1	184	425	189	434	595	808	7
2	227	425	231	434	595	808	7
3	269	425	274	434	595	808	7
4	312	425	316	434	595	808	7
5	354	425	359	434	595	808	7
6	397	425	401	434	595	808	7
7	439	425	444	434	595	808	7
8	482	425	486	434	595	808	7
1	95	448	99	456	595	808	7
Autoconocimiento	111	448	177	456	595	808	7
1	186	448	190	456	595	808	7
0.417	220	448	240	456	595	808	7
0.416	259	448	280	456	595	808	7
0.909	302	448	322	456	595	808	7
-0.030	344	448	367	456	595	808	7
0.031	390	448	410	456	595	808	7
0.020	433	448	453	456	595	808	7
-0.055	475	448	498	456	595	808	7
2	95	461	99	469	595	808	7
Autorregulación	111	461	168	469	595	808	7
1	220	461	224	469	595	808	7
0.450	259	461	280	469	595	808	7
0.666	302	461	322	469	595	808	7
-0.100	344	461	367	469	595	808	7
-0.013	390	461	413	469	595	808	7
0.166	433	461	453	469	595	808	7
0.084	475	461	495	469	595	808	7
3	95	475	99	483	595	808	7
Evaluación	111	475	150	483	595	808	7
1	259	475	264	483	595	808	7
0.658	302	475	322	483	595	808	7
0.014	344	475	364	483	595	808	7
0.040	390	475	410	483	595	808	7
0.000	433	475	453	483	595	808	7
0.016	475	475	495	483	595	808	7
4	95	488	99	497	595	808	7
Metacognición	111	488	164	497	595	808	7
1	302	488	306	497	595	808	7
-0.055	344	488	367	497	595	808	7
0.027	390	488	410	497	595	808	7
0.065	433	488	453	497	595	808	7
-0.014	475	488	498	497	595	808	7
5	95	502	99	510	595	808	7
Divergente	111	502	150	510	595	808	7
1	344	502	349	510	595	808	7
0.282	390	502	410	510	595	808	7
-0.696	433	502	456	510	595	808	7
0.260	475	502	495	510	595	808	7
6	95	516	99	524	595	808	7
Asimilador	111	516	150	524	595	808	7
1	390	516	394	524	595	808	7
0.045	433	516	453	524	595	808	7
-0.373	475	516	498	524	595	808	7
7	95	529	99	537	595	808	7
Convergente	111	529	156	537	595	808	7
1	433	529	438	537	595	808	7
0.175	475	529	495	537	595	808	7
8	95	543	99	551	595	808	7
Acomodador	111	543	157	551	595	808	7
Al	71	589	81	598	595	808	7
analizar	83	589	115	598	595	808	7
la	118	589	125	598	595	808	7
regresión	128	589	165	598	595	808	7
lineal	168	589	190	598	595	808	7
para	193	589	210	598	595	808	7
determinar	213	589	256	598	595	808	7
cuál	259	589	275	598	595	808	7
es	278	589	286	598	595	808	7
el	57	602	64	611	595	808	7
estilo	66	602	87	611	595	808	7
de	89	602	98	611	595	808	7
aprendizaje	101	602	145	611	595	808	7
que	148	602	162	611	595	808	7
predice	164	602	193	611	595	808	7
mejor	195	602	218	611	595	808	7
la	220	602	227	611	595	808	7
metacognición	229	602	286	611	595	808	7
y	57	615	62	624	595	808	7
sus	65	615	78	624	595	808	7
dimensiones.	82	615	135	624	595	808	7
El	139	615	147	624	595	808	7
orden	151	615	174	624	595	808	7
de	178	615	187	624	595	808	7
las	191	615	202	624	595	808	7
regresiones	206	615	252	624	595	808	7
lineales	256	615	286	624	595	808	7
toma	57	628	76	637	595	808	7
a	78	628	83	637	595	808	7
las	85	628	96	637	595	808	7
dimensiones	98	628	146	637	595	808	7
de	148	628	157	637	595	808	7
la	159	628	166	637	595	808	7
metacognición	168	628	225	637	595	808	7
y	227	628	232	637	595	808	7
la	234	628	241	637	595	808	7
puntuación	243	628	286	637	595	808	7
global	57	641	81	650	595	808	7
que	84	641	98	650	595	808	7
corresponde	101	641	149	650	595	808	7
a	151	641	156	650	595	808	7
la	158	641	165	650	595	808	7
sumatoria	168	641	207	650	595	808	7
de	209	641	219	650	595	808	7
las	221	641	232	650	595	808	7
dimensiones,	234	641	286	650	595	808	7
vale	57	654	73	663	595	808	7
decir	75	654	95	663	595	808	7
la	97	654	104	663	595	808	7
variable	107	654	138	663	595	808	7
metacognición.	141	654	201	663	595	808	7
*	57	733	61	740	595	808	7
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	7
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	7
Lima	106	743	123	750	595	808	7
(Perú)	127	743	148	750	595	808	7
20(2):	151	743	172	750	595	808	7
267-279,	175	743	205	750	595	808	7
2014	209	743	225	750	595	808	7
1	475	543	479	551	595	808	7
Así	323	589	337	598	595	808	7
vemos	340	589	366	598	595	808	7
que	370	589	384	598	595	808	7
en	387	589	397	598	595	808	7
la	400	589	407	598	595	808	7
Tabla	410	589	433	598	595	808	7
7,	436	589	443	598	595	808	7
el	447	589	454	598	595	808	7
modelo	457	589	487	598	595	808	7
que	490	589	505	598	595	808	7
toma	508	589	528	598	595	808	7
la	531	589	539	598	595	808	7
autodeterminación	309	602	386	611	595	808	7
como	390	602	413	611	595	808	7
variable	417	602	451	611	595	808	7
dependiente	455	602	505	611	595	808	7
y	509	602	514	611	595	808	7
a	518	602	522	611	595	808	7
los	527	602	539	611	595	808	7
cuatro	309	615	337	624	595	808	7
estilos	346	615	375	624	595	808	7
de	384	615	394	624	595	808	7
aprendizaje	403	615	456	624	595	808	7
como	464	615	489	624	595	808	7
variables	497	615	539	624	595	808	7
independientes	309	628	368	637	595	808	7
no	371	628	381	637	595	808	7
es	383	628	391	637	595	808	7
significativo	394	628	443	637	595	808	7
(F	446	628	455	637	595	808	7
=	457	628	463	637	595	808	7
0.586,	466	628	490	637	595	808	7
p	493	628	498	637	595	808	7
<	500	628	506	637	595	808	7
0673)	508	628	531	637	595	808	7
y	534	628	539	637	595	808	7
que	309	641	324	650	595	808	7
ninguno	328	641	362	650	595	808	7
de	366	641	375	650	595	808	7
los	379	641	391	650	595	808	7
estilos	395	641	422	650	595	808	7
de	426	641	435	650	595	808	7
aprendizaje	439	641	487	650	595	808	7
tiene	491	641	511	650	595	808	7
poder	515	641	539	650	595	808	7
predictivo	309	654	350	663	595	808	7
sobre	352	654	374	663	595	808	7
los	377	654	389	663	595	808	7
estilos	391	654	417	663	595	808	7
de	420	654	429	663	595	808	7
aprendizaje	432	654	478	663	595	808	7
del	481	654	493	663	595	808	7
modelo	496	654	526	663	595	808	7
de	529	654	539	663	595	808	7
Kolb.	309	667	331	676	595	808	7
ISSN:	443	733	463	740	595	808	7
1729-4827	466	733	503	740	595	808	7
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	7
ISSN:	447	743	467	750	595	808	7
2233-7666	471	743	506	750	595	808	7
(Digital)	510	743	539	750	595	808	7
274	61	58	76	67	595	808	8
WALTER	132	62	161	68	595	808	8
LIZANDRO	163	62	198	68	595	808	8
ARIAS	200	62	221	68	595	808	8
GALLEGOS,	223	62	263	68	595	808	8
JONATHAN	265	62	302	68	595	808	8
ZEGARRA	304	62	338	68	595	808	8
VALDIVIA	340	62	371	68	595	808	8
Y	372	62	377	68	595	808	8
OSCAR	379	62	404	68	595	808	8
JUSTO	406	62	429	68	595	808	8
VELARDE	431	62	463	68	595	808	8
Tabla	57	109	78	117	595	808	8
7	81	109	85	117	595	808	8
Análisis	57	120	85	128	595	808	8
de	87	120	96	128	595	808	8
regresión	98	120	132	128	595	808	8
de	134	120	143	128	595	808	8
la	145	120	152	128	595	808	8
autodeterminación	154	120	221	128	595	808	8
Coeficientes	163	139	207	147	595	808	8
no	210	139	219	147	595	808	8
estandarizados	164	150	218	158	595	808	8
Coeficientes	265	139	309	147	595	808	8
tipificados	268	150	306	158	595	808	8
Intervalo	440	139	472	147	595	808	8
de	474	139	483	147	595	808	8
confianza	485	139	519	147	595	808	8
de	450	150	458	158	595	808	8
95.0%	461	150	484	158	595	808	8
para	486	150	502	158	595	808	8
B	504	150	510	158	595	808	8
t	344	160	346	168	595	808	8
Modelo	72	170	100	178	595	808	8
B	154	170	160	178	595	808	8
Error	203	170	222	178	595	808	8
típ.	225	170	237	178	595	808	8
Constante	62	194	99	202	595	808	8
30.515	145	194	169	202	595	808	8
12.338	207	194	232	202	595	808	8
Divergente	62	214	101	222	595	808	8
0.174	145	214	165	222	595	808	8
0.222	207	214	227	222	595	808	8
Asimilador	62	227	102	235	595	808	8
-0.042	145	227	168	235	595	808	8
Convergente	62	241	107	249	595	808	8
0.166	145	241	165	249	595	808	8
Acomodador	62	254	109	263	595	808	8
-0.129	145	254	168	263	595	808	8
Sig	389	160	399	168	595	808	8
Beta	280	170	296	178	595	808	8
Límite	443	167	467	175	595	808	8
inferior	442	178	468	186	595	808	8
Límite	499	167	522	175	595	808	8
superior	495	178	525	186	595	808	8
2.473	337	194	358	202	595	808	8
0.014	388	194	409	202	595	808	8
6.225	445	194	465	202	595	808	8
54.806	499	194	524	202	595	808	8
0.196	275	214	295	222	595	808	8
0.782	337	214	358	222	595	808	8
0.435	388	214	409	222	595	808	8
-0.264	445	214	468	222	595	808	8
0.612	499	214	519	222	595	808	8
0.208	207	227	227	235	595	808	8
-0.035	275	227	298	235	595	808	8
-0.201	337	227	361	235	595	808	8
0.841	388	227	409	235	595	808	8
-0.451	445	227	468	235	595	808	8
0.367	499	227	519	235	595	808	8
0.232	207	241	227	249	595	808	8
0.164	275	241	295	249	595	808	8
0.715	337	241	358	249	595	808	8
0.475	388	241	409	249	595	808	8
-0.291	445	241	468	249	595	808	8
0.624	499	241	519	249	595	808	8
0.203	207	254	227	263	595	808	8
-0.109	275	254	298	263	595	808	8
-0.637	337	254	361	263	595	808	8
0.525	388	254	409	263	595	808	8
-0.530	445	254	468	263	595	808	8
0.271	499	254	519	263	595	808	8
Para	71	308	89	317	595	808	8
el	93	308	100	317	595	808	8
caso	104	308	122	317	595	808	8
de	126	308	135	317	595	808	8
la	139	308	146	317	595	808	8
dimensión	150	308	192	317	595	808	8
de	196	308	205	317	595	808	8
autorregulación,	209	308	275	317	595	808	8
al	279	308	286	317	595	808	8
tomar	57	321	82	330	595	808	8
como	86	321	109	330	595	808	8
variables	114	321	153	330	595	808	8
independientes	158	321	223	330	595	808	8
los	227	321	240	330	595	808	8
estilos	244	321	272	330	595	808	8
de	276	321	286	330	595	808	8
aprendizaje	57	334	108	343	595	808	8
divergente,	113	334	163	343	595	808	8
asimilador,	168	334	217	343	595	808	8
convergente	222	334	277	343	595	808	8
y	281	334	286	343	595	808	8
acomodador,	57	347	107	356	595	808	8
se	109	347	117	356	595	808	8
tiene	120	347	139	356	595	808	8
que	141	347	155	356	595	808	8
el	157	347	164	356	595	808	8
modelo	166	347	196	356	595	808	8
es	198	347	206	356	595	808	8
significativo	209	347	257	356	595	808	8
porque	259	347	286	356	595	808	8
se	57	360	66	369	595	808	8
obtiene	71	360	104	369	595	808	8
un	109	360	120	369	595	808	8
valor	125	360	148	369	595	808	8
F	153	360	159	369	595	808	8
de	164	360	174	369	595	808	8
4.148,	179	360	207	369	595	808	8
con	212	360	228	369	595	808	8
un	233	360	244	369	595	808	8
nivel	249	360	271	369	595	808	8
de	276	360	286	369	595	808	8
significancia	309	309	360	318	595	808	8
de	363	309	372	318	595	808	8
p	375	309	380	318	595	808	8
<	383	309	389	318	595	808	8
0.003).	392	309	420	318	595	808	8
Sin	423	309	436	318	595	808	8
embargo,	439	309	476	318	595	808	8
ninguno	479	309	512	318	595	808	8
de	515	309	524	318	595	808	8
los	527	309	539	318	595	808	8
cuatro	309	322	335	331	595	808	8
estilos	339	322	366	331	595	808	8
de	370	322	379	331	595	808	8
aprendizaje	384	322	431	331	595	808	8
predice	436	322	466	331	595	808	8
la	470	322	478	331	595	808	8
dimensión	482	322	525	331	595	808	8
de	529	322	539	331	595	808	8
autorregulación	309	335	372	344	595	808	8
de	374	335	384	344	595	808	8
la	387	335	394	344	595	808	8
metacognición,	396	335	458	344	595	808	8
que	461	335	475	344	595	808	8
ha	478	335	487	344	595	808	8
sido	490	335	506	344	595	808	8
tomada	509	335	539	344	595	808	8
como	309	348	331	357	595	808	8
variable	334	348	366	357	595	808	8
dependiente.	368	348	418	357	595	808	8
Tabla	57	414	78	422	595	808	8
8	81	414	85	422	595	808	8
Análisis	57	425	85	433	595	808	8
de	88	425	96	433	595	808	8
regresión	98	425	132	433	595	808	8
de	134	425	143	433	595	808	8
la	145	425	152	433	595	808	8
autorregulación	154	425	212	433	595	808	8
Coeficientes	163	444	207	452	595	808	8
no	210	444	219	452	595	808	8
estandarizados	164	455	218	463	595	808	8
Coeficientes	265	444	309	452	595	808	8
tipificados	268	455	306	463	595	808	8
Intervalo	441	444	473	452	595	808	8
de	475	444	483	452	595	808	8
confianza	486	444	520	452	595	808	8
de	450	455	459	463	595	808	8
95.0%	461	455	484	463	595	808	8
para	487	455	502	463	595	808	8
B	504	455	510	463	595	808	8
t	344	465	346	473	595	808	8
Modelo	72	475	100	483	595	808	8
B	154	475	160	483	595	808	8
Error	203	475	222	483	595	808	8
típ.	225	475	237	483	595	808	8
Constante	62	500	99	508	595	808	8
13.100	145	500	169	508	595	808	8
3.370	207	500	227	508	595	808	8
Divergente	62	519	101	527	595	808	8
-0.029	145	519	168	527	595	808	8
0.061	207	519	227	527	595	808	8
Asimilador	62	533	102	541	595	808	8
0.020	145	533	165	541	595	808	8
0.057	207	533	227	541	595	808	8
Convergente	62	546	107	554	595	808	8
0.038	145	546	165	554	595	808	8
Acomodador	62	560	109	568	595	808	8
0.013	145	560	165	568	595	808	8
Sig	389	465	399	473	595	808	8
Beta	280	475	296	483	595	808	8
Límite	443	472	467	480	595	808	8
inferior	442	483	468	491	595	808	8
Límite	499	472	522	480	595	808	8
superior	495	483	525	491	595	808	8
3.887	337	500	358	508	595	808	8
0.000	388	500	409	508	595	808	8
6.465	445	500	465	508	595	808	8
19.735	499	500	524	508	595	808	8
-0.118	275	519	298	527	595	808	8
-0.484	337	519	361	527	595	808	8
0.628	388	519	409	527	595	808	8
-0.149	445	519	468	527	595	808	8
0.090	499	519	519	527	595	808	8
0.058	275	533	295	541	595	808	8
0.344	337	533	358	541	595	808	8
0.731	388	533	409	541	595	808	8
-0.092	445	533	468	541	595	808	8
0.131	499	533	519	541	595	808	8
0.063	207	546	227	554	595	808	8
0.135	275	546	295	554	595	808	8
0.603	337	546	358	554	595	808	8
0.547	388	546	409	554	595	808	8
-0.087	445	546	468	554	595	808	8
0.163	499	546	519	554	595	808	8
0.056	207	560	227	568	595	808	8
0.039	275	560	295	568	595	808	8
0.232	337	560	358	568	595	808	8
0.816	388	560	409	568	595	808	8
-0.096	445	560	468	568	595	808	8
0.122	499	560	519	568	595	808	8
Al	71	621	81	630	595	808	8
hacer	85	621	107	630	595	808	8
el	111	621	118	630	595	808	8
análisis	122	621	153	630	595	808	8
de	157	621	167	630	595	808	8
regresión	171	621	209	630	595	808	8
lineal	213	621	235	630	595	808	8
tomando	239	621	275	630	595	808	8
la	279	621	286	630	595	808	8
dimensión	57	634	98	643	595	808	8
de	101	634	110	643	595	808	8
evaluación	112	634	155	643	595	808	8
como	158	634	180	643	595	808	8
variable	182	634	214	643	595	808	8
dependiente	217	634	265	643	595	808	8
y	267	634	272	643	595	808	8
los	275	634	286	643	595	808	8
cuatro	57	647	85	656	595	808	8
estilos	94	647	123	656	595	808	8
de	132	647	142	656	595	808	8
aprendizaje	151	647	203	656	595	808	8
como	212	647	236	656	595	808	8
variables	245	647	286	656	595	808	8
independientes	57	660	123	669	595	808	8
se	127	660	136	669	595	808	8
tiene	141	660	162	669	595	808	8
que	167	660	182	669	595	808	8
el	187	660	194	669	595	808	8
modelo	199	660	231	669	595	808	8
tampoco	236	660	273	669	595	808	8
es	278	660	286	669	595	808	8
significativo	57	673	107	682	595	808	8
(F	110	673	120	682	595	808	8
=	123	673	129	682	595	808	8
1.150,	132	673	157	682	595	808	8
p	160	673	165	682	595	808	8
<	169	673	174	682	595	808	8
0.334)	178	673	203	682	595	808	8
y	207	673	212	682	595	808	8
que	215	673	230	682	595	808	8
los	233	673	245	682	595	808	8
estilos	248	673	274	682	595	808	8
de	277	673	286	682	595	808	8
*	57	733	61	740	595	808	8
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	8
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	8
Lima	106	743	123	750	595	808	8
(Perú)	127	743	148	750	595	808	8
20(2):	151	743	172	750	595	808	8
267-279,	175	743	205	750	595	808	8
2014	209	743	225	750	595	808	8
aprendizaje	309	624	356	633	595	808	8
no	359	624	370	633	595	808	8
tienen	373	624	398	633	595	808	8
ningún	402	624	430	633	595	808	8
poder	434	624	457	633	595	808	8
predictivo	461	624	502	633	595	808	8
sobre	506	624	527	633	595	808	8
la	531	624	539	633	595	808	8
dimensión	309	637	351	646	595	808	8
de	355	637	364	646	595	808	8
evaluación	368	637	411	646	595	808	8
de	415	637	425	646	595	808	8
la	428	637	436	646	595	808	8
metacognición,	439	637	501	646	595	808	8
pues	505	637	523	646	595	808	8
los	527	637	539	646	595	808	8
coeficientes	309	650	358	659	595	808	8
Beta	362	650	381	659	595	808	8
estandarizados	385	650	446	659	595	808	8
no	450	650	460	659	595	808	8
son	464	650	479	659	595	808	8
significativos	483	650	539	659	595	808	8
según	309	663	332	672	595	808	8
los	336	663	348	672	595	808	8
valores	352	663	381	672	595	808	8
de	385	663	394	672	595	808	8
la	398	663	405	672	595	808	8
prueba	409	663	436	672	595	808	8
t	440	663	443	672	595	808	8
que	447	663	461	672	595	808	8
se	465	663	474	672	595	808	8
muestran	477	663	514	672	595	808	8
en	518	663	528	672	595	808	8
la	531	663	539	672	595	808	8
Tabla	309	676	330	685	595	808	8
9.	333	676	340	685	595	808	8
ISSN:	443	733	463	740	595	808	8
1729-4827	466	733	503	740	595	808	8
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	8
ISSN:	447	743	467	750	595	808	8
2233-7666	471	743	506	750	595	808	8
(Digital)	510	743	539	750	595	808	8
275	520	58	535	67	595	808	9
ESTILOS	126	62	154	68	595	808	9
DE	157	62	166	68	595	808	9
APRENDIZAJE	168	62	215	68	595	808	9
Y	218	62	223	68	595	808	9
METACOGNICIÓN	225	62	284	68	595	808	9
EN	287	62	296	68	595	808	9
ESTUDIANTES	299	62	346	68	595	808	9
DE	349	62	358	68	595	808	9
PSICOLOGÍA	361	62	403	68	595	808	9
DE	405	62	414	68	595	808	9
AREQUIPA	417	62	451	68	595	808	9
Tabla	57	109	78	117	595	808	9
9	81	109	85	117	595	808	9
Análisis	57	120	85	128	595	808	9
de	87	120	96	128	595	808	9
regresión	98	120	132	128	595	808	9
de	134	120	143	128	595	808	9
la	145	120	152	128	595	808	9
evaluación	154	120	193	128	595	808	9
Coeficientes	163	139	207	147	595	808	9
no	210	139	219	147	595	808	9
estandarizados	164	150	217	158	595	808	9
Coeficientes	265	139	309	147	595	808	9
tipificados	268	150	306	158	595	808	9
Intervalo	442	139	474	147	595	808	9
de	476	139	484	147	595	808	9
confianza	487	139	521	147	595	808	9
de	451	150	460	158	595	808	9
95.0%	462	150	485	158	595	808	9
para	488	150	503	158	595	808	9
B	505	150	511	158	595	808	9
t	344	160	346	168	595	808	9
Modelo	72	170	100	178	595	808	9
B	154	170	160	178	595	808	9
Error	203	170	222	178	595	808	9
típ.	225	170	237	178	595	808	9
Constante	62	195	99	203	595	808	9
12.568	145	195	169	203	595	808	9
3.537	207	195	227	203	595	808	9
Divergente	62	214	101	222	595	808	9
-0.036	145	214	168	222	595	808	9
0.064	207	214	227	222	595	808	9
Asimilador	62	228	102	236	595	808	9
0.037	145	228	165	236	595	808	9
0.060	207	228	227	236	595	808	9
Convergente	62	241	107	249	595	808	9
-0.002	145	241	168	249	595	808	9
Acomodador	62	255	109	263	595	808	9
0.027	145	255	165	263	595	808	9
Sig	389	160	399	168	595	808	9
Beta	280	170	296	178	595	808	9
Límite	444	167	467	175	595	808	9
inferior	442	178	468	186	595	808	9
Límite	498	167	522	175	595	808	9
superior	495	178	525	186	595	808	9
3.553	337	195	358	203	595	808	9
0.000	388	195	409	203	595	808	9
5.604	445	195	465	203	595	808	9
19.532	499	195	524	203	595	808	9
-0.142	275	214	298	222	595	808	9
-0.570	337	214	361	222	595	808	9
0.569	388	214	409	222	595	808	9
-0.162	445	214	468	222	595	808	9
0.089	499	214	519	222	595	808	9
0.109	275	228	295	236	595	808	9
0.627	337	228	358	236	595	808	9
0.531	388	228	409	236	595	808	9
-0.080	445	228	468	236	595	808	9
0.155	499	228	519	236	595	808	9
0.067	207	241	227	249	595	808	9
-0.007	275	241	298	249	595	808	9
-0.031	337	241	361	249	595	808	9
0.975	388	241	409	249	595	808	9
-0.133	445	241	468	249	595	808	9
0.129	499	241	519	249	595	808	9
0.058	207	255	227	263	595	808	9
0.080	275	255	295	263	595	808	9
0.471	337	255	358	263	595	808	9
0.638	388	255	409	263	595	808	9
-0.087	445	255	468	263	595	808	9
0.142	499	255	519	263	595	808	9
Finalmente,	71	287	118	296	595	808	9
al	122	287	129	296	595	808	9
tomar	132	287	155	296	595	808	9
los	158	287	170	296	595	808	9
estilos	173	287	199	296	595	808	9
de	202	287	212	296	595	808	9
aprendizaje	215	287	261	296	595	808	9
como	264	287	286	296	595	808	9
variables	57	300	92	309	595	808	9
independientes	94	300	152	309	595	808	9
y	155	300	160	309	595	808	9
la	162	300	169	309	595	808	9
metacognición	171	300	229	309	595	808	9
como	231	300	253	309	595	808	9
variable	255	300	286	309	595	808	9
dependiente	57	313	104	322	595	808	9
el	107	313	114	322	595	808	9
modelo	116	313	146	322	595	808	9
resultante	149	313	187	322	595	808	9
tampoco	190	313	224	322	595	808	9
es	226	313	234	322	595	808	9
significativo	237	313	286	322	595	808	9
(F	57	326	66	335	595	808	9
=	71	326	77	335	595	808	9
0.882,	81	326	108	335	595	808	9
p	112	326	117	335	595	808	9
<	122	326	127	335	595	808	9
0.475)	132	326	160	335	595	808	9
y	164	326	169	335	595	808	9
ninguno	174	326	209	335	595	808	9
de	213	326	223	335	595	808	9
los	227	326	240	335	595	808	9
estilos	244	326	272	335	595	808	9
de	277	326	286	335	595	808	9
aprendizaje	57	339	102	348	595	808	9
es	104	339	112	348	595	808	9
capaz	115	339	137	348	595	808	9
de	139	339	149	348	595	808	9
predecir	151	339	183	348	595	808	9
la	186	339	193	348	595	808	9
metacognición.	195	339	255	348	595	808	9
De	258	339	269	348	595	808	9
ello	272	339	286	348	595	808	9
se	57	352	65	361	595	808	9
desprende	68	352	109	361	595	808	9
que	112	352	126	361	595	808	9
aunque	129	352	158	361	595	808	9
hay	161	352	176	361	595	808	9
relaciones	179	352	220	361	595	808	9
entre	223	352	243	361	595	808	9
los	246	352	257	361	595	808	9
estilos	261	352	286	361	595	808	9
de	309	288	318	297	595	808	9
aprendizaje	322	288	369	297	595	808	9
y	373	288	378	297	595	808	9
la	382	288	389	297	595	808	9
metacognición,	393	288	455	297	595	808	9
con	459	288	473	297	595	808	9
sus	477	288	490	297	595	808	9
respectivas	494	288	539	297	595	808	9
dimensiones,	309	301	363	310	595	808	9
los	367	301	379	310	595	808	9
estilos	383	301	409	310	595	808	9
de	413	301	423	310	595	808	9
aprendizaje	427	301	474	310	595	808	9
no	478	301	488	310	595	808	9
predicen	492	301	527	310	595	808	9
la	531	301	539	310	595	808	9
ocurrencia	309	314	353	323	595	808	9
de	357	314	367	323	595	808	9
la	371	314	378	323	595	808	9
metacognición	383	314	444	323	595	808	9
en	448	314	458	323	595	808	9
los	462	314	474	323	595	808	9
estudiantes	478	314	525	323	595	808	9
de	529	314	539	323	595	808	9
primer	309	327	335	336	595	808	9
año	337	327	352	336	595	808	9
de	354	327	363	336	595	808	9
psicología	365	327	405	336	595	808	9
de	408	327	417	336	595	808	9
tres	419	327	433	336	595	808	9
universidades	436	327	489	336	595	808	9
de	492	327	501	336	595	808	9
la	503	327	510	336	595	808	9
ciudad	513	327	539	336	595	808	9
de	309	340	318	349	595	808	9
Arequipa.	320	340	360	349	595	808	9
Tabla	57	386	78	394	595	808	9
10	81	386	90	394	595	808	9
Análisis	57	397	85	405	595	808	9
de	87	397	96	405	595	808	9
regresión	98	397	132	405	595	808	9
de	134	397	142	405	595	808	9
la	145	397	152	405	595	808	9
metacognición	154	397	206	405	595	808	9
Coeficientes	163	416	207	425	595	808	9
no	210	416	219	425	595	808	9
estandarizados	164	427	217	435	595	808	9
Coeficientes	265	416	309	425	595	808	9
tipificados	268	427	306	435	595	808	9
Intervalo	442	416	474	425	595	808	9
de	476	416	484	425	595	808	9
confianza	487	416	521	425	595	808	9
de	451	427	460	435	595	808	9
95.0%	462	427	485	435	595	808	9
para	488	427	503	435	595	808	9
B	505	427	511	435	595	808	9
t	344	437	346	446	595	808	9
Modelo	72	447	100	455	595	808	9
Sig	389	437	399	446	595	808	9
Beta	280	447	296	455	595	808	9
Límite	444	445	467	453	595	808	9
inferior	442	455	468	463	595	808	9
Límite	498	445	522	453	595	808	9
superior	495	455	525	463	595	808	9
B	154	447	160	455	595	808	9
Error	203	447	222	455	595	808	9
típ.	225	447	237	455	595	808	9
Constante	62	472	99	480	595	808	9
56.867	145	472	169	480	595	808	9
15.948	207	472	232	480	595	808	9
Divergente	62	491	101	499	595	808	9
0.075	145	491	165	499	595	808	9
0.287	207	491	227	499	595	808	9
Asimilador	62	505	102	513	595	808	9
0.037	145	505	165	513	595	808	9
0.269	207	505	227	513	595	808	9
Convergente	62	519	107	527	595	808	9
0.179	145	519	165	527	595	808	9
0.300	207	519	227	527	595	808	9
0.136	275	519	295	527	595	808	9
0.595	337	519	358	527	595	808	9
0.552	388	519	409	527	595	808	9
-0.413	445	519	468	527	595	808	9
0.770	499	519	519	527	595	808	9
Acomodador	62	532	109	540	595	808	9
-0.066	145	532	168	540	595	808	9
0.263	207	532	227	540	595	808	9
-0.043	275	532	298	540	595	808	9
-0.251	337	532	361	540	595	808	9
0.802	388	532	409	540	595	808	9
-0.583	445	532	468	540	595	808	9
0.451	499	532	519	540	595	808	9
3.566	337	472	358	480	595	808	9
0.000	388	472	409	480	595	808	9
25.467	445	472	470	480	595	808	9
88.267	499	472	524	480	595	808	9
0.065	275	491	295	499	595	808	9
0.261	337	491	358	499	595	808	9
0.794	388	491	409	499	595	808	9
0.641	499	491	519	499	595	808	9
0.024	275	505	295	513	595	808	9
0.138	337	505	358	513	595	808	9
0.890	388	505	409	513	595	808	9
-0.492	445	505	468	513	595	808	9
0.566	499	505	519	513	595	808	9
Discusión	57	585	98	594	595	808	9
Como	71	604	95	613	595	808	9
sostiene	97	604	129	613	595	808	9
Meza	131	604	153	613	595	808	9
(2013),	155	604	183	613	595	808	9
se	186	604	194	613	595	808	9
ha	196	604	205	613	595	808	9
invertido	208	604	243	613	595	808	9
en	245	604	254	613	595	808	9
el	257	604	264	613	595	808	9
Perú,	266	604	286	613	595	808	9
millones	57	617	91	626	595	808	9
de	93	617	103	626	595	808	9
dólares	105	617	134	626	595	808	9
en	137	617	146	626	595	808	9
capacitar	149	617	185	626	595	808	9
a	187	617	192	626	595	808	9
los	194	617	206	626	595	808	9
profesores	208	617	250	626	595	808	9
para	252	617	269	626	595	808	9
que	272	617	286	626	595	808	9
utilicen	57	630	89	639	595	808	9
las	93	630	105	639	595	808	9
TIC	109	630	126	639	595	808	9
en	130	630	140	639	595	808	9
sus	144	630	157	639	595	808	9
aulas	162	630	183	639	595	808	9
y	188	630	193	639	595	808	9
apliquen	197	630	234	639	595	808	9
técnicas	238	630	272	639	595	808	9
de	276	630	286	639	595	808	9
enseñanza	57	643	98	652	595	808	9
más	101	643	117	652	595	808	9
eficaces,	120	643	155	652	595	808	9
sin	158	643	170	652	595	808	9
considerar	173	643	215	652	595	808	9
que,	218	643	235	652	595	808	9
la	238	643	246	652	595	808	9
inversión	249	643	286	652	595	808	9
en	57	656	66	665	595	808	9
las	70	656	81	665	595	808	9
estrategias	84	656	127	665	595	808	9
de	130	656	140	665	595	808	9
aprendizaje	143	656	190	665	595	808	9
es	193	656	202	665	595	808	9
más	205	656	221	665	595	808	9
rentable	225	656	257	665	595	808	9
que	261	656	275	665	595	808	9
la	279	656	286	665	595	808	9
enseñanza	57	669	98	678	595	808	9
(González	101	669	142	678	595	808	9
&	144	669	152	678	595	808	9
Díaz,	155	669	176	678	595	808	9
2006)	179	669	202	678	595	808	9
y	205	669	210	678	595	808	9
se	213	669	221	678	595	808	9
requiere	224	669	257	678	595	808	9
de	260	669	269	678	595	808	9
una	272	669	286	678	595	808	9
capacitación	57	682	108	691	595	808	9
para	112	682	130	691	595	808	9
fomentar	134	682	171	691	595	808	9
el	175	682	183	691	595	808	9
aprendizaje	187	682	234	691	595	808	9
permanente	238	682	286	691	595	808	9
*	57	733	61	740	595	808	9
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	9
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	9
Lima	106	743	123	750	595	808	9
(Perú)	127	743	148	750	595	808	9
20(2):	151	743	172	750	595	808	9
267-279,	175	743	205	750	595	808	9
2014	209	743	225	750	595	808	9
(Rodríguez	309	605	354	614	595	808	9
&	357	605	365	614	595	808	9
Vázquez,	368	605	405	614	595	808	9
2013).	408	605	434	614	595	808	9
En	437	605	448	614	595	808	9
ese	451	605	464	614	595	808	9
sentido	467	605	496	614	595	808	9
un	499	605	509	614	595	808	9
campo	512	605	539	614	595	808	9
de	309	618	319	627	595	808	9
estudio	324	618	355	627	595	808	9
que	360	618	375	627	595	808	9
ha	380	618	390	627	595	808	9
cobrado	395	618	430	627	595	808	9
vital	435	618	454	627	595	808	9
importancia	459	618	512	627	595	808	9
en	516	618	526	627	595	808	9
la	531	618	539	627	595	808	9
psicología	309	631	350	640	595	808	9
educativa	354	631	392	640	595	808	9
y	396	631	401	640	595	808	9
la	405	631	412	640	595	808	9
pedagogía,	416	631	460	640	595	808	9
es	463	631	472	640	595	808	9
el	476	631	483	640	595	808	9
de	487	631	496	640	595	808	9
estilos	500	631	525	640	595	808	9
de	529	631	539	640	595	808	9
aprendizaje.	309	644	356	653	595	808	9
Aunque	323	665	355	674	595	808	9
son	358	665	371	674	595	808	9
cada	374	665	393	674	595	808	9
vez	395	665	409	674	595	808	9
más	412	665	428	674	595	808	9
los	431	665	442	674	595	808	9
estudios	445	665	478	674	595	808	9
en	481	665	490	674	595	808	9
este	493	665	508	674	595	808	9
tópico,	511	665	539	674	595	808	9
aún	309	678	325	687	595	808	9
falta	332	678	352	687	595	808	9
mucho	359	678	389	687	595	808	9
por	396	678	411	687	595	808	9
llegar	418	678	444	687	595	808	9
a	451	678	456	687	595	808	9
tener	463	678	485	687	595	808	9
resultados	492	678	539	687	595	808	9
ISSN:	443	733	463	740	595	808	9
1729-4827	466	733	503	740	595	808	9
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	9
ISSN:	447	743	467	750	595	808	9
2233-7666	471	743	506	750	595	808	9
(Digital)	510	743	539	750	595	808	9
276	61	58	76	67	595	808	10
WALTER	132	62	161	68	595	808	10
LIZANDRO	163	62	198	68	595	808	10
ARIAS	200	62	221	68	595	808	10
GALLEGOS,	223	62	263	68	595	808	10
JONATHAN	265	62	302	68	595	808	10
ZEGARRA	304	62	338	68	595	808	10
VALDIVIA	340	62	371	68	595	808	10
Y	372	62	377	68	595	808	10
OSCAR	379	62	404	68	595	808	10
JUSTO	406	62	429	68	595	808	10
VELARDE	431	62	463	68	595	808	10
concluyentes.	57	110	115	119	595	808	10
En	120	110	131	119	595	808	10
nuestro	135	110	167	119	595	808	10
país	171	110	188	119	595	808	10
han	193	110	208	119	595	808	10
sido	212	110	230	119	595	808	10
diversos	234	110	270	119	595	808	10
los	274	110	286	119	595	808	10
estudios	57	123	94	132	595	808	10
que	100	123	116	132	595	808	10
se	122	123	131	132	595	808	10
han	137	123	153	132	595	808	10
hecho	159	123	185	132	595	808	10
sobre	191	123	216	132	595	808	10
los	222	123	235	132	595	808	10
estilos	241	123	270	132	595	808	10
de	276	123	286	132	595	808	10
aprendizaje,	57	136	106	145	595	808	10
pero	109	136	127	145	595	808	10
todavía	131	136	161	145	595	808	10
son	165	136	179	145	595	808	10
insuficientes.	182	136	236	145	595	808	10
Algunos	239	136	273	145	595	808	10
de	277	136	286	145	595	808	10
estos	57	149	77	158	595	808	10
estudios	79	149	112	158	595	808	10
han	115	149	129	158	595	808	10
hecho	132	149	155	158	595	808	10
una	158	149	172	158	595	808	10
diferenciación	175	149	232	158	595	808	10
de	235	149	244	158	595	808	10
los	247	149	258	158	595	808	10
estilos	261	149	286	158	595	808	10
de	57	162	66	171	595	808	10
aprendizaje	69	162	114	171	595	808	10
según	116	162	139	171	595	808	10
las	142	162	153	171	595	808	10
carreras	155	162	186	171	595	808	10
profesionales	189	162	241	171	595	808	10
(Portilla	244	162	276	171	595	808	10
&	279	162	286	171	595	808	10
Barreda,	57	175	91	184	595	808	10
2002),	93	175	119	184	595	808	10
otros	121	175	141	184	595	808	10
relacionan	143	175	185	184	595	808	10
los	187	175	199	184	595	808	10
estilos	201	175	226	184	595	808	10
de	229	175	238	184	595	808	10
aprendizaje	241	175	286	184	595	808	10
con	57	188	71	197	595	808	10
ciertas	75	188	102	197	595	808	10
variables	106	188	143	197	595	808	10
académicas	147	188	195	197	595	808	10
como	199	188	221	197	595	808	10
el	225	188	233	197	595	808	10
rendimiento	237	188	286	197	595	808	10
(González,	57	201	100	210	595	808	10
Castañeda	104	201	145	210	595	808	10
&	148	201	156	210	595	808	10
Maytorena,	159	201	205	210	595	808	10
2000),	208	201	234	210	595	808	10
otros	237	201	257	210	595	808	10
se	260	201	269	210	595	808	10
han	272	201	286	210	595	808	10
centrado	57	214	91	223	595	808	10
en	93	214	103	223	595	808	10
las	105	214	116	223	595	808	10
TICs	119	214	138	223	595	808	10
(Blumen,	141	214	178	223	595	808	10
Rivero	180	214	207	223	595	808	10
&	210	214	218	223	595	808	10
Guerrero,	220	214	258	223	595	808	10
2011),	261	214	286	223	595	808	10
y	57	227	62	236	595	808	10
otros	64	227	84	236	595	808	10
son	86	227	100	236	595	808	10
de	102	227	112	236	595	808	10
corte	114	227	134	236	595	808	10
psicométrico	136	227	187	236	595	808	10
(Escurra,	189	227	225	236	595	808	10
2011).	228	227	253	236	595	808	10
En	71	248	82	257	595	808	10
el	84	248	91	257	595	808	10
presente	94	248	126	257	595	808	10
estudio	128	248	156	257	595	808	10
se	159	248	167	257	595	808	10
analizaron	169	248	210	257	595	808	10
las	212	248	223	257	595	808	10
relaciones	225	248	265	257	595	808	10
entre	267	248	286	257	595	808	10
los	57	261	70	270	595	808	10
estilos	75	261	104	270	595	808	10
de	109	261	119	270	595	808	10
aprendizaje	124	261	177	270	595	808	10
y	182	261	187	270	595	808	10
la	192	261	200	270	595	808	10
metacognición	205	261	271	270	595	808	10
en	276	261	286	270	595	808	10
estudiantes	57	274	101	283	595	808	10
de	105	274	114	283	595	808	10
psicología	118	274	159	283	595	808	10
que	163	274	177	283	595	808	10
cursan	181	274	207	283	595	808	10
estudios	210	274	243	283	595	808	10
de	247	274	256	283	595	808	10
primer	260	274	286	283	595	808	10
año	57	287	71	296	595	808	10
y	74	287	79	296	595	808	10
que	82	287	97	296	595	808	10
radican	100	287	129	296	595	808	10
en	132	287	142	296	595	808	10
la	145	287	152	296	595	808	10
ciudad	155	287	182	296	595	808	10
de	185	287	195	296	595	808	10
Arequipa.	197	287	237	296	595	808	10
Se	240	287	250	296	595	808	10
tomaron	253	287	286	296	595	808	10
muestras	57	300	97	309	595	808	10
de	103	300	113	309	595	808	10
estudiantes	120	300	171	309	595	808	10
de	178	300	188	309	595	808	10
primer	194	300	224	309	595	808	10
año	231	300	247	309	595	808	10
de	253	300	263	309	595	808	10
tres	270	300	286	309	595	808	10
universidades	57	313	112	322	595	808	10
de	115	313	125	322	595	808	10
esta	128	313	144	322	595	808	10
ciudad	147	313	174	322	595	808	10
y	177	313	182	322	595	808	10
se	185	313	194	322	595	808	10
encontró	197	313	232	322	595	808	10
que	236	313	250	322	595	808	10
tanto	253	313	273	322	595	808	10
en	277	313	286	322	595	808	10
la	57	326	64	335	595	808	10
Universidad	69	326	120	335	595	808	10
Nacional	124	326	162	335	595	808	10
de	167	326	176	335	595	808	10
San	181	326	196	335	595	808	10
Agustín	200	326	233	335	595	808	10
como	237	326	261	335	595	808	10
en	265	326	275	335	595	808	10
la	279	326	286	335	595	808	10
Universidad	57	339	106	348	595	808	10
Católica	108	339	141	348	595	808	10
de	144	339	153	348	595	808	10
Santa	156	339	178	348	595	808	10
María	181	339	204	348	595	808	10
la	207	339	214	348	595	808	10
metacognición	217	339	275	348	595	808	10
se	278	339	286	348	595	808	10
relaciona	57	352	98	361	595	808	10
inversamente	103	352	162	361	595	808	10
con	167	352	182	361	595	808	10
el	187	352	195	361	595	808	10
estilo	200	352	224	361	595	808	10
divergente	229	352	276	361	595	808	10
y	281	352	286	361	595	808	10
positivamente	57	365	113	374	595	808	10
con	116	365	130	374	595	808	10
el	133	365	140	374	595	808	10
estilo	143	365	164	374	595	808	10
convergente,	167	365	218	374	595	808	10
mientras	221	365	255	374	595	808	10
que	258	365	273	374	595	808	10
las	275	365	286	374	595	808	10
correlaciones	57	378	110	387	595	808	10
con	114	378	128	387	595	808	10
el	132	378	139	387	595	808	10
estilo	142	378	164	387	595	808	10
asimilador	168	378	210	387	595	808	10
no	213	378	223	387	595	808	10
fueron	227	378	253	387	595	808	10
fuertes,	257	378	286	387	595	808	10
las	57	391	68	400	595	808	10
relaciones	73	391	116	400	595	808	10
entre	121	391	142	400	595	808	10
el	146	391	154	400	595	808	10
estilo	158	391	181	400	595	808	10
convergente	186	391	238	400	595	808	10
y	242	391	247	400	595	808	10
el	251	391	259	400	595	808	10
estilo	263	391	286	400	595	808	10
divergente	57	404	102	413	595	808	10
fueron	106	404	133	413	595	808	10
altas	138	404	157	413	595	808	10
y	162	404	167	413	595	808	10
negativas.	171	404	214	413	595	808	10
Estos	218	404	241	413	595	808	10
datos	245	404	268	413	595	808	10
son	272	404	286	413	595	808	10
consistentes	57	417	105	426	595	808	10
con	108	417	123	426	595	808	10
el	126	417	133	426	595	808	10
hecho	136	417	160	426	595	808	10
de	163	417	173	426	595	808	10
que	176	417	190	426	595	808	10
mientras	193	417	228	426	595	808	10
más	231	417	247	426	595	808	10
reflexivo	250	417	286	426	595	808	10
es	57	430	65	439	595	808	10
el	67	430	75	439	595	808	10
estilo	77	430	99	439	595	808	10
de	101	430	110	439	595	808	10
aprendizaje	113	430	158	439	595	808	10
es	161	430	169	439	595	808	10
también	172	430	204	439	595	808	10
menos	206	430	232	439	595	808	10
pragmático	234	430	279	439	595	808	10
y	281	430	286	439	595	808	10
mientras	57	443	91	452	595	808	10
más	94	443	110	452	595	808	10
activo	113	443	138	452	595	808	10
es	141	443	149	452	595	808	10
menos	152	443	178	452	595	808	10
teórico	181	443	209	452	595	808	10
(Coelho,	212	443	247	452	595	808	10
Amodeo,	249	443	286	452	595	808	10
Gusmão	57	456	92	465	595	808	10
&	96	456	104	465	595	808	10
Muszkat,	108	456	148	465	595	808	10
2013).	152	456	179	465	595	808	10
Sin	184	456	198	465	595	808	10
embargo,	202	456	242	465	595	808	10
un	246	456	257	465	595	808	10
hecho	261	456	286	465	595	808	10
llamativo	57	469	97	478	595	808	10
es	101	469	110	478	595	808	10
que	114	469	129	478	595	808	10
el	134	469	141	478	595	808	10
estilo	146	469	169	478	595	808	10
asimilador,	173	469	221	478	595	808	10
que	225	469	240	478	595	808	10
es	245	469	253	478	595	808	10
el	258	469	265	478	595	808	10
más	270	469	286	478	595	808	10
reflexivo,	57	482	95	491	595	808	10
no	98	482	108	491	595	808	10
se	110	482	119	491	595	808	10
correlacionó	121	482	171	491	595	808	10
con	174	482	188	491	595	808	10
la	191	482	198	491	595	808	10
metacognición,	200	482	262	491	595	808	10
como	264	482	286	491	595	808	10
se	57	495	65	504	595	808	10
esperaba.	68	495	106	504	595	808	10
De	109	495	121	504	595	808	10
hecho,	124	495	151	504	595	808	10
el	154	495	161	504	595	808	10
estilo	165	495	187	504	595	808	10
de	190	495	199	504	595	808	10
aprendizaje	203	495	249	504	595	808	10
que	252	495	267	504	595	808	10
más	270	495	286	504	595	808	10
predomina	57	508	99	517	595	808	10
en	101	508	111	517	595	808	10
las	113	508	124	517	595	808	10
tres	126	508	140	517	595	808	10
universidades	143	508	197	517	595	808	10
es	199	508	207	517	595	808	10
el	209	508	217	517	595	808	10
estilo	219	508	240	517	595	808	10
divergente.	242	508	286	517	595	808	10
En	57	521	68	530	595	808	10
otros	72	521	93	530	595	808	10
estudios	97	521	131	530	595	808	10
se	135	521	144	530	595	808	10
ha	148	521	157	530	595	808	10
visto	162	521	182	530	595	808	10
que	186	521	201	530	595	808	10
para	205	521	222	530	595	808	10
el	227	521	234	530	595	808	10
caso	238	521	256	530	595	808	10
de	261	521	270	530	595	808	10
los	274	521	286	530	595	808	10
estudiantes	57	534	101	543	595	808	10
de	105	534	114	543	595	808	10
ciencias	118	534	150	543	595	808	10
humanas	154	534	190	543	595	808	10
como	194	534	216	543	595	808	10
es	220	534	228	543	595	808	10
psicología,	232	534	275	543	595	808	10
el	279	534	286	543	595	808	10
estilo	57	547	78	556	595	808	10
que	80	547	95	556	595	808	10
predomina	97	547	139	556	595	808	10
suele	142	547	162	556	595	808	10
ser	164	547	176	556	595	808	10
el	178	547	185	556	595	808	10
reflexivo	188	547	223	556	595	808	10
(Orellana	225	547	263	556	595	808	10
et	265	547	272	556	595	808	10
al.,	274	547	286	556	595	808	10
2009).	57	560	83	569	595	808	10
Posiblemente,	87	560	144	569	595	808	10
como	148	560	170	569	595	808	10
se	174	560	183	569	595	808	10
ha	187	560	196	569	595	808	10
hecho	200	560	224	569	595	808	10
notar	228	560	249	569	595	808	10
en	253	560	262	569	595	808	10
otros	266	560	286	569	595	808	10
trabajos	57	573	90	582	595	808	10
este	94	573	110	582	595	808	10
resultado	114	573	152	582	595	808	10
tiene	157	573	177	582	595	808	10
que	181	573	196	582	595	808	10
ver	200	573	213	582	595	808	10
con	217	573	232	582	595	808	10
la	236	573	244	582	595	808	10
etapa	248	573	270	582	595	808	10
del	274	573	286	582	595	808	10
desarrollo	57	586	96	595	595	808	10
de	99	586	108	595	595	808	10
la	110	586	118	595	595	808	10
muestra,	120	586	154	595	595	808	10
ya	156	586	166	595	595	808	10
que	168	586	182	595	595	808	10
el	185	586	192	595	595	808	10
estilo	194	586	216	595	595	808	10
divergente	218	586	260	595	595	808	10
tiende	262	586	286	595	595	808	10
a	57	599	61	608	595	808	10
disminuir	64	599	102	608	595	808	10
en	104	599	114	608	595	808	10
los	116	599	128	608	595	808	10
años	130	599	149	608	595	808	10
superiores	151	599	192	608	595	808	10
mientras	194	599	229	608	595	808	10
se	231	599	240	608	595	808	10
incrementa	242	599	286	608	595	808	10
el	57	612	64	621	595	808	10
número	66	612	96	621	595	808	10
de	98	612	108	621	595	808	10
estudiantes	110	612	153	621	595	808	10
con	155	612	169	621	595	808	10
estilo	172	612	193	621	595	808	10
reflexivo	195	612	230	621	595	808	10
(Arias,	232	612	259	621	595	808	10
2011).	261	612	286	621	595	808	10
Por	71	634	85	643	595	808	10
otro	89	634	105	643	595	808	10
lado,	109	634	130	643	595	808	10
se	134	634	142	643	595	808	10
ha	146	634	156	643	595	808	10
encontrado	160	634	205	643	595	808	10
que	209	634	224	643	595	808	10
los	228	634	240	643	595	808	10
niveles	244	634	273	643	595	808	10
de	277	634	286	643	595	808	10
metacognición	57	647	116	656	595	808	10
de	120	647	129	656	595	808	10
los	133	647	145	656	595	808	10
estudiantes	148	647	193	656	595	808	10
son	197	647	211	656	595	808	10
muy	215	647	233	656	595	808	10
bajos:	236	647	260	656	595	808	10
En	264	647	275	656	595	808	10
la	279	647	286	656	595	808	10
UNSA	57	660	86	669	595	808	10
por	92	660	106	669	595	808	10
ejemplo,	112	660	151	669	595	808	10
el	157	660	165	669	595	808	10
75.7%	171	660	199	669	595	808	10
y	205	660	210	669	595	808	10
el	216	660	224	669	595	808	10
98.3%	230	660	258	669	595	808	10
tiene	264	660	286	669	595	808	10
respectivamente,	57	673	124	682	595	808	10
niveles	128	673	156	682	595	808	10
muy	160	673	178	682	595	808	10
bajos	181	673	202	682	595	808	10
en	206	673	215	682	595	808	10
metacognición	219	673	278	682	595	808	10
y	281	673	286	682	595	808	10
autoconocimiento.	57	686	133	695	595	808	10
En	137	686	149	695	595	808	10
la	153	686	160	695	595	808	10
UCSM	164	686	193	695	595	808	10
un	197	686	207	695	595	808	10
porcentaje	211	686	254	695	595	808	10
mucho	258	686	286	695	595	808	10
*	57	733	61	740	595	808	10
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	10
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	10
Lima	106	743	123	750	595	808	10
(Perú)	127	743	148	750	595	808	10
20(2):	151	743	172	750	595	808	10
267-279,	175	743	205	750	595	808	10
2014	209	743	225	750	595	808	10
menor	309	110	335	119	595	808	10
tiene	339	110	358	119	595	808	10
niveles	362	110	391	119	595	808	10
bajos	395	110	416	119	595	808	10
de	420	110	429	119	595	808	10
metacognición	433	110	493	119	595	808	10
(34.4%)	497	110	530	119	595	808	10
y	534	110	539	119	595	808	10
autoconocimiento	309	123	388	132	595	808	10
(21.9%);	393	123	432	132	595	808	10
de	436	123	446	132	595	808	10
manera	451	123	483	132	595	808	10
similar,	488	123	521	132	595	808	10
los	526	123	539	132	595	808	10
estudiantes	309	136	354	145	595	808	10
de	358	136	368	145	595	808	10
la	372	136	379	145	595	808	10
UCSP,	383	136	410	145	595	808	10
tienen	414	136	439	145	595	808	10
en	443	136	453	145	595	808	10
un	457	136	467	145	595	808	10
22.2%	471	136	497	145	595	808	10
y	501	136	506	145	595	808	10
23.8%,	510	136	539	145	595	808	10
niveles	309	149	337	158	595	808	10
muy	340	149	357	158	595	808	10
bajos	360	149	381	158	595	808	10
de	383	149	393	158	595	808	10
metacognición	395	149	454	158	595	808	10
y	456	149	461	158	595	808	10
de	464	149	473	158	595	808	10
la	476	149	483	158	595	808	10
dimensión	485	149	527	158	595	808	10
de	529	149	539	158	595	808	10
autoconocimiento.	309	162	382	171	595	808	10
Solo	384	162	403	171	595	808	10
un	405	162	415	171	595	808	10
6.3%	417	162	438	171	595	808	10
y	440	162	445	171	595	808	10
un	448	162	458	171	595	808	10
9.4%	460	162	481	171	595	808	10
de	483	162	492	171	595	808	10
estudiantes	495	162	539	171	595	808	10
de	309	175	318	184	595	808	10
la	321	175	329	184	595	808	10
UCSM	332	175	360	184	595	808	10
tiene	363	175	382	184	595	808	10
niveles	385	175	414	184	595	808	10
muy	417	175	434	184	595	808	10
altos	437	175	456	184	595	808	10
de	459	175	469	184	595	808	10
metacognición	472	175	531	184	595	808	10
y	534	175	539	184	595	808	10
autoconocimiento,	309	188	389	197	595	808	10
en	393	188	403	197	595	808	10
tanto	407	188	429	197	595	808	10
que	433	188	448	197	595	808	10
en	452	188	462	197	595	808	10
la	467	188	474	197	595	808	10
UCSP,	479	188	506	197	595	808	10
dichos	511	188	539	197	595	808	10
porcentajes	309	201	355	210	595	808	10
se	357	201	366	210	595	808	10
elevan	368	201	394	210	595	808	10
a	397	201	402	210	595	808	10
12.7%	404	201	430	210	595	808	10
en	433	201	442	210	595	808	10
cada	445	201	463	210	595	808	10
caso.	466	201	486	210	595	808	10
Esto	489	201	507	210	595	808	10
sugiere	510	201	539	210	595	808	10
que	309	214	325	223	595	808	10
en	332	214	342	223	595	808	10
la	349	214	357	223	595	808	10
universidad	364	214	417	223	595	808	10
nacional	424	214	462	223	595	808	10
los	469	214	482	223	595	808	10
niveles	489	214	521	223	595	808	10
de	528	214	539	223	595	808	10
metacognición	309	227	368	236	595	808	10
y	371	227	376	236	595	808	10
autoconocimiento	378	227	450	236	595	808	10
son	453	227	467	236	595	808	10
más	469	227	485	236	595	808	10
bajos	488	227	509	236	595	808	10
que	512	227	526	236	595	808	10
en	529	227	539	236	595	808	10
las	309	240	320	249	595	808	10
universidades	323	240	378	249	595	808	10
privadas,	381	240	418	249	595	808	10
hecho	421	240	445	249	595	808	10
que	448	240	462	249	595	808	10
se	466	240	474	249	595	808	10
ha	477	240	486	249	595	808	10
corroborado	490	240	539	249	595	808	10
en	309	253	319	262	595	808	10
otros	322	253	343	262	595	808	10
estudios	347	253	380	262	595	808	10
(Chiejina	384	253	422	262	595	808	10
&	426	253	434	262	595	808	10
Ebenebe,	438	253	476	262	595	808	10
2013),	479	253	506	262	595	808	10
lo	510	253	518	262	595	808	10
cual	522	253	539	262	595	808	10
también	309	266	341	275	595	808	10
es	345	266	354	275	595	808	10
compatible	357	266	402	275	595	808	10
con	406	266	420	275	595	808	10
el	424	266	431	275	595	808	10
hecho,	435	266	462	275	595	808	10
de	465	266	475	275	595	808	10
que	479	266	493	275	595	808	10
a	497	266	501	275	595	808	10
nivel	505	266	525	275	595	808	10
de	529	266	539	275	595	808	10
secundaria,	309	279	354	288	595	808	10
los	357	279	369	288	595	808	10
estudiantes	372	279	417	288	595	808	10
de	420	279	429	288	595	808	10
nivel	432	279	452	288	595	808	10
socioeconómico	455	279	520	288	595	808	10
alto	524	279	539	288	595	808	10
dirigen	309	292	338	301	595	808	10
sus	342	292	355	301	595	808	10
capacidades	359	292	409	301	595	808	10
de	413	292	422	301	595	808	10
manera	426	292	457	301	595	808	10
creativa,	461	292	496	301	595	808	10
buscando	500	292	539	301	595	808	10
nuevas	309	305	337	314	595	808	10
formas	340	305	367	314	595	808	10
de	370	305	380	314	595	808	10
abordar	383	305	413	314	595	808	10
un	416	305	426	314	595	808	10
problema,	429	305	469	314	595	808	10
mientras	472	305	507	314	595	808	10
que	510	305	524	314	595	808	10
los	527	305	539	314	595	808	10
de	309	318	318	327	595	808	10
nivel	321	318	341	327	595	808	10
socioeconómico	343	318	408	327	595	808	10
bajo	410	318	427	327	595	808	10
son	430	318	443	327	595	808	10
más	446	318	462	327	595	808	10
prácticos	464	318	500	327	595	808	10
(Caycho,	502	318	539	327	595	808	10
2010).	309	331	332	340	595	808	10
Esta	323	352	342	361	595	808	10
tendencia	349	352	392	361	595	808	10
a	399	352	403	361	595	808	10
la	410	352	418	361	595	808	10
practicidad	424	352	475	361	595	808	10
puede	482	352	508	361	595	808	10
verse	515	352	539	361	595	808	10
fundamentada	309	365	366	374	595	808	10
con	369	365	383	374	595	808	10
el	387	365	394	374	595	808	10
hecho	397	365	421	374	595	808	10
de	424	365	434	374	595	808	10
que	437	365	451	374	595	808	10
en	455	365	464	374	595	808	10
autorregulación	467	365	530	374	595	808	10
y	534	365	539	374	595	808	10
evaluación,	309	378	361	387	595	808	10
los	366	378	379	387	595	808	10
puntajes	384	378	422	387	595	808	10
de	427	378	437	387	595	808	10
los	442	378	455	387	595	808	10
estudiantes	460	378	511	387	595	808	10
de	516	378	526	387	595	808	10
la	531	378	539	387	595	808	10
universidad	309	391	359	400	595	808	10
nacional	363	391	399	400	595	808	10
mejoran.	403	391	440	400	595	808	10
De	445	391	457	400	595	808	10
hecho,	461	391	489	400	595	808	10
en	493	391	503	400	595	808	10
las	507	391	519	400	595	808	10
tres	523	391	539	400	595	808	10
universidades,	309	404	368	413	595	808	10
el	372	404	380	413	595	808	10
porcentaje	384	404	427	413	595	808	10
de	431	404	441	413	595	808	10
estudiantes	445	404	491	413	595	808	10
que	495	404	509	413	595	808	10
tienen	513	404	539	413	595	808	10
niveles	309	417	337	426	595	808	10
altos	340	417	359	426	595	808	10
de	362	417	372	426	595	808	10
autorregulación	375	417	438	426	595	808	10
y	441	417	446	426	595	808	10
evaluación	449	417	492	426	595	808	10
es	495	417	504	426	595	808	10
siempre	507	417	539	426	595	808	10
superior	309	430	342	439	595	808	10
a	345	430	350	439	595	808	10
los	353	430	365	439	595	808	10
puntajes	369	430	402	439	595	808	10
obtenidos	405	430	444	439	595	808	10
en	448	430	457	439	595	808	10
las	461	430	472	439	595	808	10
dimensiones	476	430	526	439	595	808	10
de	529	430	539	439	595	808	10
metacognición	309	443	368	452	595	808	10
y	370	443	375	452	595	808	10
autoconocimiento.	378	443	451	452	595	808	10
Esto	323	465	341	474	595	808	10
se	345	465	353	474	595	808	10
podría	357	465	383	474	595	808	10
explicar	387	465	420	474	595	808	10
porque	424	465	452	474	595	808	10
el	456	465	463	474	595	808	10
aprendizaje	467	465	514	474	595	808	10
en	518	465	527	474	595	808	10
la	531	465	539	474	595	808	10
universidad	309	478	360	487	595	808	10
proporciona	364	478	416	487	595	808	10
más	421	478	438	487	595	808	10
oportunidades	442	478	504	487	595	808	10
para	508	478	526	487	595	808	10
la	531	478	539	487	595	808	10
autorregulación,	309	491	374	500	595	808	10
en	378	491	387	500	595	808	10
la	390	491	398	500	595	808	10
medida	401	491	430	500	595	808	10
que	434	491	448	500	595	808	10
el	451	491	459	500	595	808	10
profesor	462	491	495	500	595	808	10
interviene	499	491	539	500	595	808	10
menos	309	504	336	513	595	808	10
y	340	504	345	513	595	808	10
utiliza	349	504	376	513	595	808	10
métodos	380	504	415	513	595	808	10
que	420	504	434	513	595	808	10
no	439	504	449	513	595	808	10
favorecen	453	504	494	513	595	808	10
el	499	504	506	513	595	808	10
uso	510	504	525	513	595	808	10
de	529	504	539	513	595	808	10
estrategias	309	517	354	526	595	808	10
de	358	517	368	526	595	808	10
aprendizaje	372	517	421	526	595	808	10
adecuadas	425	517	469	526	595	808	10
de	473	517	483	526	595	808	10
parte	487	517	508	526	595	808	10
de	512	517	522	526	595	808	10
los	526	517	539	526	595	808	10
estudiantes	309	530	353	539	595	808	10
(Escurra,	356	530	392	539	595	808	10
2006).	394	530	420	539	595	808	10
En	422	530	433	539	595	808	10
ese	436	530	449	539	595	808	10
sentido,	451	530	482	539	595	808	10
las	485	530	496	539	595	808	10
relaciones	498	530	539	539	595	808	10
entre	309	543	332	552	595	808	10
el	338	543	346	552	595	808	10
estilo	352	543	377	552	595	808	10
de	383	543	393	552	595	808	10
aprendizaje	399	543	452	552	595	808	10
convergente	458	543	513	552	595	808	10
y	519	543	524	552	595	808	10
la	531	543	539	552	595	808	10
metacognición	309	556	368	565	595	808	10
en	371	556	380	565	595	808	10
los	383	556	394	565	595	808	10
alumnos	397	556	431	565	595	808	10
de	433	556	443	565	595	808	10
psicología	446	556	487	565	595	808	10
de	489	556	499	565	595	808	10
la	501	556	509	565	595	808	10
UNSA	511	556	539	565	595	808	10
y	309	569	314	578	595	808	10
la	316	569	323	578	595	808	10
UCSM,	325	569	355	578	595	808	10
podrían	357	569	386	578	595	808	10
sugerir	388	569	415	578	595	808	10
que	417	569	431	578	595	808	10
los	433	569	444	578	595	808	10
aprendizajes	446	569	494	578	595	808	10
se	496	569	504	578	595	808	10
manejan	506	569	539	578	595	808	10
teóricamente,	309	582	361	591	595	808	10
sin	363	582	375	591	595	808	10
un	377	582	387	591	595	808	10
nivel	389	582	408	591	595	808	10
de	410	582	420	591	595	808	10
conocimiento	422	582	475	591	595	808	10
profundo,	477	582	515	591	595	808	10
como	517	582	539	591	595	808	10
ocurriría	309	595	343	604	595	808	10
si	346	595	353	604	595	808	10
las	356	595	367	604	595	808	10
relaciones	370	595	410	604	595	808	10
hubieran	413	595	448	604	595	808	10
sido	451	595	467	604	595	808	10
superiores	470	595	511	604	595	808	10
con	514	595	529	604	595	808	10
el	531	595	539	604	595	808	10
estilo	309	608	330	617	595	808	10
asimilador.	332	608	375	617	595	808	10
Aunque	323	629	355	638	595	808	10
en	359	629	368	638	595	808	10
este	372	629	387	638	595	808	10
estudio	391	629	420	638	595	808	10
no	424	629	434	638	595	808	10
se	437	629	446	638	595	808	10
ha	450	629	459	638	595	808	10
podido	463	629	491	638	595	808	10
probar	494	629	520	638	595	808	10
que	524	629	539	638	595	808	10
los	309	642	321	651	595	808	10
estilos	323	642	348	651	595	808	10
de	351	642	360	651	595	808	10
aprendizaje	363	642	409	651	595	808	10
predicen	411	642	445	651	595	808	10
la	448	642	455	651	595	808	10
metacognición	457	642	516	651	595	808	10
y	518	642	523	651	595	808	10
sus	526	642	539	651	595	808	10
dimensiones,	309	655	361	664	595	808	10
la	364	655	371	664	595	808	10
falta	374	655	391	664	595	808	10
de	394	655	403	664	595	808	10
reflexividad	406	655	454	664	595	808	10
afecta	457	655	480	664	595	808	10
el	483	655	490	664	595	808	10
aprendizaje	493	655	539	664	595	808	10
de	309	668	319	677	595	808	10
los	323	668	336	677	595	808	10
estudiantes	341	668	389	677	595	808	10
y	394	668	399	677	595	808	10
sus	404	668	417	677	595	808	10
correspondientes	422	668	496	677	595	808	10
procesos	501	668	539	677	595	808	10
metacognitivos.	309	681	373	690	595	808	10
Por	375	681	389	690	595	808	10
un	392	681	402	690	595	808	10
lado,	404	681	424	690	595	808	10
la	427	681	434	690	595	808	10
comprensión	437	681	488	690	595	808	10
del	491	681	503	690	595	808	10
material	506	681	539	690	595	808	10
ISSN:	443	733	463	740	595	808	10
1729-4827	466	733	503	740	595	808	10
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	10
ISSN:	447	743	467	750	595	808	10
2233-7666	471	743	506	750	595	808	10
(Digital)	510	743	539	750	595	808	10
ESTILOS	126	62	154	68	595	808	11
DE	157	62	166	68	595	808	11
APRENDIZAJE	168	62	215	68	595	808	11
Y	218	62	223	68	595	808	11
METACOGNICIÓN	225	62	284	68	595	808	11
EN	287	62	296	68	595	808	11
ESTUDIANTES	299	62	346	68	595	808	11
DE	349	62	358	68	595	808	11
PSICOLOGÍA	361	62	403	68	595	808	11
DE	405	62	414	68	595	808	11
AREQUIPA	417	62	451	68	595	808	11
leído	57	110	77	119	595	808	11
disminuye,	81	110	126	119	595	808	11
porque	130	110	158	119	595	808	11
en	162	110	172	119	595	808	11
estos	176	110	196	119	595	808	11
procesos	200	110	236	119	595	808	11
intervienen	240	110	286	119	595	808	11
formas	57	123	86	132	595	808	11
de	90	123	100	132	595	808	11
pensamiento	104	123	157	132	595	808	11
complejo	161	123	201	132	595	808	11
como	205	123	228	132	595	808	11
la	232	123	240	132	595	808	11
inferencia	244	123	286	132	595	808	11
deductiva	57	136	96	145	595	808	11
e	99	136	104	145	595	808	11
inductiva,	107	136	147	145	595	808	11
abstracciones,	151	136	207	145	595	808	11
generalizaciones	211	136	278	145	595	808	11
y	281	136	286	145	595	808	11
el	57	149	64	158	595	808	11
razonamiento	68	149	123	158	595	808	11
analógico	127	149	166	158	595	808	11
(Tapia	170	149	196	158	595	808	11
&	200	149	207	158	595	808	11
Luna,	211	149	234	158	595	808	11
2010).	238	149	264	158	595	808	11
Esto	268	149	286	158	595	808	11
también	57	162	92	171	595	808	11
explica	96	162	128	171	595	808	11
los	132	162	145	171	595	808	11
altos	149	162	170	171	595	808	11
índices	175	162	206	171	595	808	11
de	210	162	220	171	595	808	11
analfabetismo	225	162	286	171	595	808	11
funcional	57	175	94	184	595	808	11
entre	98	175	118	184	595	808	11
los	121	175	132	184	595	808	11
estudiantes	135	175	180	184	595	808	11
peruanos	183	175	219	184	595	808	11
de	222	175	232	184	595	808	11
últimos	235	175	265	184	595	808	11
años	268	175	286	184	595	808	11
de	57	188	66	197	595	808	11
estudios	69	188	102	197	595	808	11
en	106	188	115	197	595	808	11
la	118	188	126	197	595	808	11
secundaria	129	188	172	197	595	808	11
y	175	188	180	197	595	808	11
en	183	188	193	197	595	808	11
los	196	188	208	197	595	808	11
primeros	211	188	247	197	595	808	11
ciclos	250	188	273	197	595	808	11
de	277	188	286	197	595	808	11
estudio	57	201	85	210	595	808	11
en	88	201	97	210	595	808	11
la	100	201	107	210	595	808	11
universidad	109	201	155	210	595	808	11
(Alegre,	158	201	191	210	595	808	11
2009;	193	201	216	210	595	808	11
González,	218	201	258	210	595	808	11
2008).	261	201	286	210	595	808	11
Así	57	214	70	223	595	808	11
pues,	73	214	94	223	595	808	11
dado	96	214	115	223	595	808	11
que	118	214	132	223	595	808	11
la	134	214	142	223	595	808	11
lectura	144	214	171	223	595	808	11
es	173	214	182	223	595	808	11
una	184	214	199	223	595	808	11
actividad	201	214	237	223	595	808	11
que	240	214	254	223	595	808	11
implica	256	214	286	223	595	808	11
la	57	227	64	236	595	808	11
construcción	68	227	122	236	595	808	11
de	127	227	136	236	595	808	11
significados,	141	227	194	236	595	808	11
en	199	227	208	236	595	808	11
ella	213	227	228	236	595	808	11
se	232	227	241	236	595	808	11
combinan	245	227	286	236	595	808	11
conocimientos	57	240	119	249	595	808	11
y	123	240	128	249	595	808	11
experiencias	133	240	186	249	595	808	11
previas,	190	240	224	249	595	808	11
competencias	228	240	286	249	595	808	11
lingüísticas	57	253	102	262	595	808	11
y	105	253	110	262	595	808	11
procesos	113	253	148	262	595	808	11
perceptivos,	151	253	200	262	595	808	11
léxicos,	202	253	233	262	595	808	11
sintácticos	236	253	278	262	595	808	11
y	281	253	286	262	595	808	11
semánticos;	57	266	104	275	595	808	11
que	107	266	122	275	595	808	11
a	125	266	129	275	595	808	11
un	132	266	142	275	595	808	11
nivel	146	266	166	275	595	808	11
superficial	169	266	211	275	595	808	11
se	214	266	223	275	595	808	11
sustentan	226	266	263	275	595	808	11
en	266	266	276	275	595	808	11
la	279	266	286	275	595	808	11
memorización,	57	279	114	288	595	808	11
mientras	117	279	150	288	595	808	11
que	152	279	166	288	595	808	11
a	168	279	173	288	595	808	11
un	175	279	185	288	595	808	11
nivel	187	279	206	288	595	808	11
profundo	208	279	244	288	595	808	11
garantizan	246	279	286	288	595	808	11
la	57	292	64	301	595	808	11
comprensión	66	292	117	301	595	808	11
de	119	292	129	301	595	808	11
la	131	292	138	301	595	808	11
lectura.	141	292	170	301	595	808	11
Por	71	313	85	322	595	808	11
otro	87	313	103	322	595	808	11
lado,	105	313	125	322	595	808	11
no	127	313	137	322	595	808	11
deja	139	313	156	322	595	808	11
de	158	313	168	322	595	808	11
ser	170	313	182	322	595	808	11
preocupante	184	313	232	322	595	808	11
que	235	313	249	322	595	808	11
los	251	313	263	322	595	808	11
bajos	265	313	286	322	595	808	11
niveles	57	326	85	335	595	808	11
de	87	326	96	335	595	808	11
metacognición	99	326	157	335	595	808	11
en	159	326	169	335	595	808	11
los	171	326	183	335	595	808	11
estudiantes	185	326	229	335	595	808	11
de	231	326	241	335	595	808	11
psicología,	243	326	286	335	595	808	11
reflejen	57	339	87	348	595	808	11
un	91	339	101	348	595	808	11
escaso	104	339	130	348	595	808	11
autoconocimiento,	134	339	208	348	595	808	11
que	212	339	226	348	595	808	11
aunque	230	339	259	348	595	808	11
puede	262	339	286	348	595	808	11
ser	57	352	68	361	595	808	11
propio	71	352	96	361	595	808	11
de	99	352	108	361	595	808	11
la	111	352	118	361	595	808	11
edad	120	352	139	361	595	808	11
adolescente,	141	352	190	361	595	808	11
debiera	192	352	221	361	595	808	11
ser	224	352	235	361	595	808	11
neutralizado	237	352	286	361	595	808	11
en	57	365	67	374	595	808	11
los	72	365	85	374	595	808	11
procesos	90	365	129	374	595	808	11
de	134	365	145	374	595	808	11
selección	150	365	192	374	595	808	11
de	197	365	207	374	595	808	11
ingresantes	212	365	264	374	595	808	11
a	269	365	273	374	595	808	11
la	278	365	286	374	595	808	11
universidad	57	378	103	387	595	808	11
y	106	378	111	387	595	808	11
de	114	378	124	387	595	808	11
manera	127	378	156	387	595	808	11
especial,	159	378	194	387	595	808	11
en	197	378	206	387	595	808	11
los	209	378	221	387	595	808	11
postulantes	224	378	269	387	595	808	11
a	272	378	276	387	595	808	11
la	279	378	286	387	595	808	11
carrera	57	391	86	400	595	808	11
de	90	391	100	400	595	808	11
psicología.	104	391	151	400	595	808	11
Al	155	391	165	400	595	808	11
respecto	169	391	205	400	595	808	11
vemos	209	391	236	400	595	808	11
que	241	391	256	400	595	808	11
en	260	391	270	400	595	808	11
los	274	391	286	400	595	808	11
alumnos	57	404	91	413	595	808	11
de	93	404	103	413	595	808	11
la	105	404	113	413	595	808	11
UCSP,	115	404	142	413	595	808	11
los	144	404	156	413	595	808	11
porcentajes	159	404	204	413	595	808	11
están	207	404	228	413	595	808	11
más	230	404	246	413	595	808	11
dispersos	249	404	286	413	595	808	11
y	57	417	62	426	595	808	11
las	64	417	75	426	595	808	11
correlaciones	78	417	130	426	595	808	11
entre	133	417	153	426	595	808	11
las	155	417	166	426	595	808	11
variables	169	417	204	426	595	808	11
son	207	417	221	426	595	808	11
más	223	417	239	426	595	808	11
débiles,	242	417	272	426	595	808	11
sin	275	417	286	426	595	808	11
embargo,	57	430	94	439	595	808	11
obtienen	96	430	130	439	595	808	11
los	133	430	144	439	595	808	11
niveles	146	430	174	439	595	808	11
más	177	430	193	439	595	808	11
altos	195	430	214	439	595	808	11
de	216	430	226	439	595	808	11
metacognición	228	430	286	439	595	808	11
y	57	443	62	452	595	808	11
autoconocimiento.	64	443	138	452	595	808	11
Esto	71	465	89	474	595	808	11
es	92	465	100	474	595	808	11
particularmente	104	465	167	474	595	808	11
muy	170	465	188	474	595	808	11
importante,	191	465	237	474	595	808	11
porque	241	465	268	474	595	808	11
una	272	465	286	474	595	808	11
capacidad	57	478	97	487	595	808	11
reflexiva	99	478	135	487	595	808	11
y	137	478	142	487	595	808	11
metacognitiva	145	478	201	487	595	808	11
de	204	478	213	487	595	808	11
los	216	478	227	487	595	808	11
estudiantes	230	478	274	487	595	808	11
de	277	478	286	487	595	808	11
psicología	57	491	97	500	595	808	11
les	99	491	110	500	595	808	11
permite	112	491	142	500	595	808	11
discernir	144	491	178	500	595	808	11
sobre	181	491	202	500	595	808	11
las	204	491	215	500	595	808	11
diversas	217	491	249	500	595	808	11
prácticas	252	491	286	500	595	808	11
propias	57	504	86	513	595	808	11
del	90	504	102	513	595	808	11
quehacer	105	504	141	513	595	808	11
del	145	504	157	513	595	808	11
psicólogo	161	504	199	513	595	808	11
que	203	504	217	513	595	808	11
se	221	504	229	513	595	808	11
van	233	504	247	513	595	808	11
a	251	504	255	513	595	808	11
revelar	258	504	286	513	595	808	11
en	57	517	66	526	595	808	11
el	70	517	78	526	595	808	11
trabajo	82	517	110	526	595	808	11
terapéutico	114	517	160	526	595	808	11
o	164	517	169	526	595	808	11
de	173	517	183	526	595	808	11
atención	187	517	222	526	595	808	11
psicológica	226	517	273	526	595	808	11
en	277	517	286	526	595	808	11
diversos	57	530	90	539	595	808	11
escenarios	92	530	134	539	595	808	11
laborales	136	530	172	539	595	808	11
(Harrsch,	175	530	212	539	595	808	11
2011).	215	530	240	539	595	808	11
Aunque	242	530	274	539	595	808	11
no	276	530	286	539	595	808	11
siempre	57	543	90	552	595	808	11
se	94	543	102	552	595	808	11
ha	107	543	116	552	595	808	11
hallado	121	543	151	552	595	808	11
una	156	543	170	552	595	808	11
relación	175	543	209	552	595	808	11
entre	213	543	234	552	595	808	11
el	238	543	245	552	595	808	11
estilo	250	543	272	552	595	808	11
de	277	543	286	552	595	808	11
aprendizaje	57	556	104	565	595	808	11
asimilador	109	556	152	565	595	808	11
y	157	556	162	565	595	808	11
la	166	556	173	565	595	808	11
metacognición,	177	556	241	565	595	808	11
o	245	556	250	565	595	808	11
el	254	556	261	565	595	808	11
éxito	266	556	286	565	595	808	11
académico,	57	569	102	578	595	808	11
ya	105	569	115	578	595	808	11
que	118	569	132	578	595	808	11
a	136	569	140	578	595	808	11
veces	143	569	165	578	595	808	11
se	169	569	177	578	595	808	11
han	180	569	195	578	595	808	11
encontrado	198	569	242	578	595	808	11
relaciones	246	569	286	578	595	808	11
opuestas	57	582	92	591	595	808	11
en	97	582	106	591	595	808	11
que	110	582	125	591	595	808	11
el	129	582	137	591	595	808	11
estilo	141	582	164	591	595	808	11
divergente	168	582	212	591	595	808	11
predice	216	582	246	591	595	808	11
mejor	251	582	275	591	595	808	11
el	279	582	286	591	595	808	11
rendimiento	57	595	105	604	595	808	11
académico	107	595	150	604	595	808	11
y	153	595	158	604	595	808	11
el	160	595	167	604	595	808	11
estilo	170	595	192	604	595	808	11
asimilador	194	595	236	604	595	808	11
se	239	595	247	604	595	808	11
relaciona	250	595	286	604	595	808	11
con	57	608	71	617	595	808	11
el	74	608	81	617	595	808	11
fracaso	83	608	112	617	595	808	11
académico	115	608	158	617	595	808	11
(Contreras	160	608	203	617	595	808	11
&	205	608	213	617	595	808	11
Lozano,	215	608	248	617	595	808	11
2012),	251	608	276	617	595	808	11
la	279	608	286	617	595	808	11
mayoría	57	621	89	630	595	808	11
de	92	621	102	630	595	808	11
estudios	104	621	137	630	595	808	11
sí	140	621	146	630	595	808	11
confirman	149	621	190	630	595	808	11
que	193	621	207	630	595	808	11
el	210	621	217	630	595	808	11
estilo	220	621	241	630	595	808	11
asimilador	244	621	286	630	595	808	11
es	57	634	65	643	595	808	11
el	68	634	75	643	595	808	11
más	79	634	95	643	595	808	11
apropiado	98	634	138	643	595	808	11
para	141	634	158	643	595	808	11
el	162	634	169	643	595	808	11
aprendizaje	172	634	218	643	595	808	11
propio	221	634	248	643	595	808	11
del	251	634	263	643	595	808	11
nivel	266	634	286	643	595	808	11
universitario	57	647	107	656	595	808	11
(Escurra,	111	647	147	656	595	808	11
2002;	151	647	174	656	595	808	11
Coelho	177	647	206	656	595	808	11
et	210	647	217	656	595	808	11
al.,	220	647	233	656	595	808	11
2013;	236	647	259	656	595	808	11
Arias,	262	647	286	656	595	808	11
2014).	57	660	80	669	595	808	11
*	57	733	61	740	595	808	11
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	11
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	11
Lima	106	743	123	750	595	808	11
(Perú)	127	743	148	750	595	808	11
20(2):	151	743	172	750	595	808	11
267-279,	175	743	205	750	595	808	11
2014	209	743	225	750	595	808	11
277	520	58	535	67	595	808	11
En	323	110	334	119	595	808	11
ese	338	110	351	119	595	808	11
sentido,	355	110	388	119	595	808	11
las	392	110	403	119	595	808	11
estrategias	407	110	451	119	595	808	11
de	455	110	464	119	595	808	11
enseñanza	468	110	510	119	595	808	11
deben	514	110	539	119	595	808	11
conectar,	309	123	345	132	595	808	11
movilizar	348	123	387	132	595	808	11
y	390	123	395	132	595	808	11
activar	399	123	426	132	595	808	11
esquemas	429	123	468	132	595	808	11
de	471	123	481	132	595	808	11
conocimiento	484	123	539	132	595	808	11
previo;	309	136	340	145	595	808	11
orientándose	344	136	399	145	595	808	11
hacia	404	136	426	145	595	808	11
un	431	136	441	145	595	808	11
fortalecimiento	446	136	512	145	595	808	11
de	517	136	526	145	595	808	11
la	531	136	539	145	595	808	11
autoestima	309	149	352	158	595	808	11
y	354	149	359	158	595	808	11
la	362	149	369	158	595	808	11
formulación	371	149	420	158	595	808	11
de	422	149	432	158	595	808	11
un	434	149	444	158	595	808	11
proyecto	447	149	481	158	595	808	11
de	484	149	493	158	595	808	11
vida	496	149	513	158	595	808	11
en	515	149	525	158	595	808	11
los	527	149	539	158	595	808	11
estudiantes	309	162	353	171	595	808	11
(Rodríguez	356	162	401	171	595	808	11
&	404	162	412	171	595	808	11
Vázquez,	414	162	451	171	595	808	11
2013).	454	162	480	171	595	808	11
Amén	482	162	506	171	595	808	11
de	509	162	518	171	595	808	11
ello,	521	162	539	171	595	808	11
la	309	175	316	184	595	808	11
metacognición	320	175	379	184	595	808	11
implica	383	175	413	184	595	808	11
una	416	175	431	184	595	808	11
toma	435	175	455	184	595	808	11
de	458	175	468	184	595	808	11
conciencia	472	175	514	184	595	808	11
de	518	175	528	184	595	808	11
la	531	175	539	184	595	808	11
persona	309	188	342	197	595	808	11
que	347	188	362	197	595	808	11
aprende,	367	188	404	197	595	808	11
la	408	188	416	197	595	808	11
tarea	420	188	441	197	595	808	11
que	446	188	461	197	595	808	11
se	465	188	474	197	595	808	11
aprende	479	188	513	197	595	808	11
y	517	188	522	197	595	808	11
las	527	188	539	197	595	808	11
estrategias	309	201	352	210	595	808	11
de	356	201	366	210	595	808	11
aprendizaje;	370	201	420	210	595	808	11
y	424	201	429	210	595	808	11
en	433	201	443	210	595	808	11
esa	447	201	460	210	595	808	11
medida,	464	201	497	210	595	808	11
abarca	501	201	527	210	595	808	11
el	531	201	539	210	595	808	11
autoconocimiento	309	214	379	223	595	808	11
y	382	214	387	223	595	808	11
la	389	214	396	223	595	808	11
autorregulación	398	214	460	223	595	808	11
(Escurra,	462	214	498	223	595	808	11
2006).	500	214	526	223	595	808	11
Sorprende	323	235	364	244	595	808	11
que	367	235	381	244	595	808	11
aunque	383	235	412	244	595	808	11
la	415	235	422	244	595	808	11
autorregulación	424	235	487	244	595	808	11
se	489	235	497	244	595	808	11
encuentra	500	235	539	244	595	808	11
ligada	309	248	335	257	595	808	11
y	339	248	344	257	595	808	11
hasta	348	248	370	257	595	808	11
depende	374	248	409	257	595	808	11
del	414	248	426	257	595	808	11
autoconocimiento	431	248	506	257	595	808	11
(Valle,	511	248	539	257	595	808	11
González,	309	261	349	270	595	808	11
Barca	353	261	377	270	595	808	11
&	381	261	388	270	595	808	11
Núñez,	392	261	421	270	595	808	11
2000),	425	261	451	270	595	808	11
quienes	454	261	485	270	595	808	11
tienen	489	261	514	270	595	808	11
bajos	517	261	539	270	595	808	11
niveles	309	274	337	283	595	808	11
de	340	274	350	283	595	808	11
autoconocimiento	353	274	425	283	595	808	11
y	428	274	433	283	595	808	11
metacognición,	436	274	497	283	595	808	11
presentan	500	274	539	283	595	808	11
niveles	309	287	338	296	595	808	11
más	342	287	358	296	595	808	11
altos	363	287	382	296	595	808	11
en	386	287	396	296	595	808	11
autorregulación	400	287	464	296	595	808	11
y	468	287	473	296	595	808	11
evaluación.	477	287	524	296	595	808	11
Ya	528	287	539	296	595	808	11
explicamos	309	300	355	309	595	808	11
que	359	300	373	309	595	808	11
la	377	300	384	309	595	808	11
universidad	388	300	435	309	595	808	11
podría	438	300	464	309	595	808	11
estar	468	300	487	309	595	808	11
fomentando	491	300	539	309	595	808	11
más	309	313	325	322	595	808	11
la	329	313	336	322	595	808	11
autorregulación,	340	313	405	322	595	808	11
pero	409	313	426	322	595	808	11
está	430	313	446	322	595	808	11
claro	449	313	469	322	595	808	11
también	473	313	505	322	595	808	11
que	509	313	523	322	595	808	11
los	527	313	539	322	595	808	11
alumnos	309	326	343	335	595	808	11
ingresan	345	326	379	335	595	808	11
a	382	326	386	335	595	808	11
la	389	326	396	335	595	808	11
universidad	398	326	445	335	595	808	11
con	448	326	462	335	595	808	11
escasas	464	326	494	335	595	808	11
cualidades	496	326	539	335	595	808	11
metacognitivas	309	339	370	348	595	808	11
y	372	339	377	348	595	808	11
de	380	339	389	348	595	808	11
autoconocimiento.	392	339	466	348	595	808	11
Los	323	361	338	370	595	808	11
estudios	342	361	376	370	595	808	11
con	380	361	395	370	595	808	11
estudiantes	399	361	444	370	595	808	11
universitarios	448	361	504	370	595	808	11
señalan	508	361	539	370	595	808	11
que	309	374	324	383	595	808	11
los	329	374	341	383	595	808	11
alumnos	345	374	381	383	595	808	11
muestran	386	374	425	383	595	808	11
severas	429	374	461	383	595	808	11
dificultades	465	374	516	383	595	808	11
para	520	374	539	383	595	808	11
reflexionar	309	387	352	396	595	808	11
sobre	355	387	376	396	595	808	11
su	379	387	388	396	595	808	11
propia	390	387	416	396	595	808	11
cognición	418	387	457	396	595	808	11
(Revel	460	387	486	396	595	808	11
&	488	387	496	396	595	808	11
González,	499	387	539	396	595	808	11
2007)	309	400	332	409	595	808	11
y	334	400	339	409	595	808	11
que	342	400	356	409	595	808	11
quienes	358	400	388	409	595	808	11
tiene	391	400	410	409	595	808	11
metas	412	400	435	409	595	808	11
establecidas	437	400	485	409	595	808	11
y	487	400	492	409	595	808	11
motivación	494	400	539	409	595	808	11
de	309	413	318	422	595	808	11
logro	322	413	343	422	595	808	11
son	347	413	361	422	595	808	11
los	364	413	376	422	595	808	11
que	380	413	394	422	595	808	11
tienen	398	413	422	422	595	808	11
mejor	426	413	449	422	595	808	11
rendimiento	453	413	501	422	595	808	11
y	504	413	509	422	595	808	11
mayor	513	413	539	422	595	808	11
éxito	309	426	328	435	595	808	11
académico	331	426	372	435	595	808	11
(Niño	374	426	397	435	595	808	11
de	399	426	408	435	595	808	11
Guzmán,	411	426	446	435	595	808	11
Calderón	448	426	484	435	595	808	11
&	486	426	494	435	595	808	11
Cassaretto,	496	426	539	435	595	808	11
2003).	309	439	336	448	595	808	11
Asimismo,	339	439	384	448	595	808	11
entre	388	439	408	448	595	808	11
los	412	439	424	448	595	808	11
diversos	428	439	463	448	595	808	11
factores	467	439	499	448	595	808	11
sociales,	503	439	539	448	595	808	11
psicológicos	309	452	359	461	595	808	11
y	363	452	368	461	595	808	11
demográficos	371	452	426	461	595	808	11
que	429	452	444	461	595	808	11
afectan	447	452	476	461	595	808	11
el	479	452	487	461	595	808	11
rendimiento	490	452	539	461	595	808	11
académico	309	465	352	474	595	808	11
de	354	465	364	474	595	808	11
los	367	465	378	474	595	808	11
estudiantes	381	465	425	474	595	808	11
universitarios,	428	465	485	474	595	808	11
los	488	465	499	474	595	808	11
que	502	465	516	474	595	808	11
tiene	519	465	539	474	595	808	11
peso	309	478	327	487	595	808	11
explicativo	331	478	375	487	595	808	11
sobre	379	478	401	487	595	808	11
el	404	478	412	487	595	808	11
rendimiento	415	478	464	487	595	808	11
académico	467	478	510	487	595	808	11
son	514	478	528	487	595	808	11
la	531	478	539	487	595	808	11
autoestima	309	491	351	500	595	808	11
y	353	491	358	500	595	808	11
los	361	491	372	500	595	808	11
hábitos	374	491	402	500	595	808	11
de	404	491	414	500	595	808	11
estudio	416	491	444	500	595	808	11
(Iglesias	446	491	479	500	595	808	11
&	481	491	489	500	595	808	11
Vera,	491	491	511	500	595	808	11
2010).	513	491	539	500	595	808	11
Todos	323	512	347	521	595	808	11
estos	351	512	371	521	595	808	11
factores	375	512	406	521	595	808	11
se	410	512	418	521	595	808	11
relacionan	422	512	463	521	595	808	11
con	467	512	481	521	595	808	11
los	485	512	497	521	595	808	11
estilos	500	512	526	521	595	808	11
de	529	512	539	521	595	808	11
aprendizaje,	309	525	358	534	595	808	11
la	361	525	368	534	595	808	11
metacognición,	372	525	433	534	595	808	11
el	437	525	444	534	595	808	11
autoconocimiento	448	525	519	534	595	808	11
y	523	525	528	534	595	808	11
la	531	525	539	534	595	808	11
autorregulación.	309	538	374	547	595	808	11
Por	376	538	390	547	595	808	11
ello,	392	538	410	547	595	808	11
es	412	538	421	547	595	808	11
fundamental	423	538	473	547	595	808	11
tomar	475	538	498	547	595	808	11
en	501	538	510	547	595	808	11
cuenta	513	538	539	547	595	808	11
estos	309	551	329	560	595	808	11
elementos	333	551	373	560	595	808	11
como	377	551	399	560	595	808	11
parte	403	551	423	560	595	808	11
de	426	551	436	560	595	808	11
la	439	551	447	560	595	808	11
formación	450	551	491	560	595	808	11
integral	495	551	526	560	595	808	11
de	529	551	539	560	595	808	11
los	309	564	321	573	595	808	11
estudiantes	325	564	371	573	595	808	11
de	375	564	384	573	595	808	11
psicología.	388	564	433	573	595	808	11
De	437	564	449	573	595	808	11
ahí	453	564	465	573	595	808	11
que	469	564	484	573	595	808	11
se	488	564	497	573	595	808	11
deben	501	564	525	573	595	808	11
de	529	564	539	573	595	808	11
diseñar	309	577	339	586	595	808	11
programas	343	577	386	586	595	808	11
de	390	577	400	586	595	808	11
intervención	404	577	455	586	595	808	11
que	459	577	474	586	595	808	11
permitan	478	577	514	586	595	808	11
a	518	577	523	586	595	808	11
los	527	577	539	586	595	808	11
alumnos	309	590	344	599	595	808	11
desarrollar	348	590	392	599	595	808	11
sus	396	590	409	599	595	808	11
habilidades	414	590	461	599	595	808	11
metacognitivas,	465	590	530	599	595	808	11
a	534	590	539	599	595	808	11
partir	309	603	332	612	595	808	11
del	337	603	349	612	595	808	11
autoconocimiento	354	603	430	612	595	808	11
de	434	603	444	612	595	808	11
los	448	603	461	612	595	808	11
propios	465	603	497	612	595	808	11
intereses	501	603	539	612	595	808	11
cognitivos	309	616	350	625	595	808	11
y	352	616	357	625	595	808	11
el	360	616	367	625	595	808	11
reconocimiento	369	616	431	625	595	808	11
de	433	616	442	625	595	808	11
técnicas	445	616	477	625	595	808	11
de	479	616	488	625	595	808	11
aprendizaje,	491	616	539	625	595	808	11
puesto	309	629	336	638	595	808	11
que	340	629	355	638	595	808	11
los	359	629	371	638	595	808	11
alumnos	375	629	410	638	595	808	11
que	415	629	429	638	595	808	11
tienen	433	629	459	638	595	808	11
conciencia	463	629	508	638	595	808	11
de	512	629	521	638	595	808	11
sus	525	629	539	638	595	808	11
estrategias	309	642	352	651	595	808	11
metacognitivas	356	642	418	651	595	808	11
las	422	642	434	651	595	808	11
aplican	438	642	467	651	595	808	11
a	471	642	476	651	595	808	11
situaciones	480	642	525	651	595	808	11
de	529	642	539	651	595	808	11
aprendizaje	309	655	353	664	595	808	11
(González	356	655	395	664	595	808	11
&	397	655	405	664	595	808	11
Díaz,	407	655	428	664	595	808	11
2006).	430	655	455	664	595	808	11
En	457	655	468	664	595	808	11
ese	471	655	483	664	595	808	11
sentido,	485	655	515	664	595	808	11
Tapia	517	655	539	664	595	808	11
(1999)	309	668	335	677	595	808	11
comprobó	337	668	377	677	595	808	11
experimentalmente,	379	668	456	677	595	808	11
que	459	668	473	677	595	808	11
los	475	668	487	677	595	808	11
alumnos	489	668	522	677	595	808	11
que	524	668	539	677	595	808	11
presentaban	309	681	358	690	595	808	11
deficiencias	362	681	412	690	595	808	11
en	416	681	425	690	595	808	11
su	429	681	438	690	595	808	11
capacidad	443	681	484	690	595	808	11
lectora	488	681	516	690	595	808	11
y	520	681	525	690	595	808	11
de	529	681	539	690	595	808	11
ISSN:	443	733	463	740	595	808	11
1729-4827	466	733	503	740	595	808	11
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	11
ISSN:	447	743	467	750	595	808	11
2233-7666	471	743	506	750	595	808	11
(Digital)	510	743	539	750	595	808	11
278	61	58	76	67	595	808	12
WALTER	132	62	161	68	595	808	12
LIZANDRO	163	62	198	68	595	808	12
ARIAS	200	62	221	68	595	808	12
GALLEGOS,	223	62	263	68	595	808	12
JONATHAN	265	62	302	68	595	808	12
ZEGARRA	304	62	338	68	595	808	12
VALDIVIA	340	62	371	68	595	808	12
Y	372	62	377	68	595	808	12
OSCAR	379	62	404	68	595	808	12
JUSTO	406	62	429	68	595	808	12
VELARDE	431	62	463	68	595	808	12
comprensión	57	110	108	119	595	808	12
de	110	110	120	119	595	808	12
textos,	122	110	148	119	595	808	12
mejoraban	150	110	192	119	595	808	12
notablemente,	195	110	250	119	595	808	12
luego	253	110	275	119	595	808	12
de	277	110	286	119	595	808	12
ser	57	123	69	132	595	808	12
sometidos	74	123	117	132	595	808	12
a	122	123	126	132	595	808	12
un	131	123	141	132	595	808	12
programa	146	123	187	132	595	808	12
de	191	123	201	132	595	808	12
metacognición,	206	123	272	132	595	808	12
en	276	123	286	132	595	808	12
comparación	57	136	109	145	595	808	12
con	113	136	128	145	595	808	12
sus	132	136	145	145	595	808	12
pares	148	136	170	145	595	808	12
que	174	136	188	145	595	808	12
no	192	136	202	145	595	808	12
fueron	206	136	233	145	595	808	12
sometidos	237	136	278	145	595	808	12
a	282	136	286	145	595	808	12
dicho	57	149	79	158	595	808	12
programa.	81	149	121	158	595	808	12
No	71	170	83	179	595	808	12
hay	87	170	102	179	595	808	12
que	106	170	121	179	595	808	12
obviar	125	170	151	179	595	808	12
que	155	170	170	179	595	808	12
estos	174	170	195	179	595	808	12
estudiantes	199	170	245	179	595	808	12
serán	249	170	270	179	595	808	12
los	274	170	286	179	595	808	12
futuros	57	183	88	192	595	808	12
psicólogos	93	183	140	192	595	808	12
de	144	183	154	192	595	808	12
nuestro	159	183	191	192	595	808	12
país,	196	183	216	192	595	808	12
que	221	183	236	192	595	808	12
tendrán	241	183	274	192	595	808	12
la	279	183	286	192	595	808	12
responsabilidad	57	196	124	205	595	808	12
de	128	196	138	205	595	808	12
hacer	142	196	165	205	595	808	12
frente	170	196	195	205	595	808	12
a	199	196	203	205	595	808	12
nuevos	208	196	238	205	595	808	12
problemas	242	196	286	205	595	808	12
psicosociales	57	209	109	218	595	808	12
para	112	209	129	218	595	808	12
los	132	209	143	218	595	808	12
cuales	146	209	171	218	595	808	12
deberán	173	209	205	218	595	808	12
estar	207	209	226	218	595	808	12
equipados	229	209	269	218	595	808	12
con	272	209	286	218	595	808	12
recursos	57	222	92	231	595	808	12
personales,	96	222	143	231	595	808	12
producto	147	222	184	231	595	808	12
de	188	222	198	231	595	808	12
su	202	222	211	231	595	808	12
experiencia	215	222	264	231	595	808	12
y	268	222	273	231	595	808	12
su	277	222	286	231	595	808	12
formación.	57	235	99	244	595	808	12
Referencias	57	259	106	268	595	808	12
Alegre,	57	277	83	285	595	808	12
A.	86	277	95	285	595	808	12
(2009).	98	277	124	285	595	808	12
Relación	127	277	159	285	595	808	12
entre	162	277	180	285	595	808	12
la	183	277	189	285	595	808	12
comprensión	192	277	239	285	595	808	12
lectora	241	277	266	285	595	808	12
y	269	277	273	285	595	808	12
las	276	277	286	285	595	808	12
estrategias	71	288	109	296	595	808	12
de	112	288	121	296	595	808	12
aprendizaje	124	288	166	296	595	808	12
en	169	288	177	296	595	808	12
estudiantes	181	288	221	296	595	808	12
de	224	288	233	296	595	808	12
secundaria	236	288	274	296	595	808	12
en	278	288	286	296	595	808	12
un	71	299	80	307	595	808	12
distrito	82	299	108	307	595	808	12
de	110	299	118	307	595	808	12
Lima.	120	299	142	307	595	808	12
Persona,	144	299	176	307	595	808	12
12,	178	299	189	307	595	808	12
207-223.	192	299	224	307	595	808	12
Arias,	57	313	79	321	595	808	12
W.	82	313	92	321	595	808	12
L.	95	313	103	321	595	808	12
(2008).	106	313	132	321	595	808	12
Fundamentos	136	313	185	321	595	808	12
del	188	313	199	321	595	808	12
aprendizaje.	203	313	247	321	595	808	12
Arequipa:	250	313	286	321	595	808	12
Vicarte.	71	323	98	331	595	808	12
Arias,	57	337	80	345	595	808	12
W.	83	337	94	345	595	808	12
L.	98	337	106	345	595	808	12
(2011).	109	337	137	345	595	808	12
Estilos	141	337	167	345	595	808	12
de	171	337	179	345	595	808	12
aprendizaje	183	337	227	345	595	808	12
en	231	337	240	345	595	808	12
estudiantes	244	337	286	345	595	808	12
universitarios	71	348	119	356	595	808	12
y	121	348	126	356	595	808	12
sus	128	348	139	356	595	808	12
particularidades	142	348	198	356	595	808	12
en	200	348	209	356	595	808	12
función	211	348	238	356	595	808	12
de	240	348	249	356	595	808	12
la	251	348	257	356	595	808	12
carrera,	259	348	286	356	595	808	12
el	71	359	77	367	595	808	12
género	80	359	105	367	595	808	12
y	107	359	112	367	595	808	12
el	115	359	121	367	595	808	12
ciclo	124	359	141	367	595	808	12
de	144	359	152	367	595	808	12
estudios.	155	359	187	367	595	808	12
Learning	189	359	222	367	595	808	12
Styles	225	359	246	367	595	808	12
Review,	249	359	277	367	595	808	12
8,	280	359	286	367	595	808	12
112-135.	71	369	103	377	595	808	12
Arias,	57	383	79	391	595	808	12
W.	82	383	92	391	595	808	12
L.	96	383	104	391	595	808	12
(2014).	107	383	134	391	595	808	12
Estilos	137	383	162	391	595	808	12
de	166	383	174	391	595	808	12
aprendizaje	178	383	220	391	595	808	12
e	224	383	228	391	595	808	12
inteligencia	231	383	274	391	595	808	12
en	278	383	286	391	595	808	12
estudiantes	71	394	112	402	595	808	12
universitarios	116	394	167	402	595	808	12
de	171	394	180	402	595	808	12
Arequipa,	183	394	220	402	595	808	12
Perú.	223	394	243	402	595	808	12
Journal	246	394	275	402	595	808	12
of	279	394	286	402	595	808	12
Learning	71	405	107	413	595	808	12
Styles,	112	405	138	413	595	808	12
13.	142	405	154	413	595	808	12
Manuscrito	159	405	204	413	595	808	12
presentado	209	405	252	413	595	808	12
para	256	405	273	413	595	808	12
su	278	405	286	413	595	808	12
publicación.	71	415	114	424	595	808	12
Arias,	57	429	78	437	595	808	12
W.	81	429	91	437	595	808	12
L.	94	429	101	437	595	808	12
&	104	429	111	437	595	808	12
Vilca,	114	429	135	437	595	808	12
J.	138	429	143	437	595	808	12
I.	146	429	151	437	595	808	12
(2007).	154	429	180	437	595	808	12
Estudio	183	429	211	437	595	808	12
neuropsicológico	213	429	275	437	595	808	12
de	278	429	286	437	595	808	12
cinco	71	440	92	448	595	808	12
pacientes	96	440	133	448	595	808	12
con	137	440	151	448	595	808	12
lesiones	155	440	186	448	595	808	12
prefrontales.	191	440	240	448	595	808	12
Revista	244	440	273	448	595	808	12
de	277	440	286	448	595	808	12
Psicología	71	451	109	459	595	808	12
de	111	451	120	459	595	808	12
la	122	451	129	459	595	808	12
UCSM,	131	451	158	459	595	808	12
4,	160	451	166	459	595	808	12
74-86.	169	451	192	459	595	808	12
Benavides,	57	464	96	472	595	808	12
W.	99	464	109	472	595	808	12
&	112	464	119	472	595	808	12
Alonso,	121	464	149	472	595	808	12
C.	152	464	160	472	595	808	12
(2012).	163	464	189	472	595	808	12
Los	192	464	205	472	595	808	12
estilos	208	464	231	472	595	808	12
de	234	464	242	472	595	808	12
aprendizaje	245	464	286	472	595	808	12
en	71	475	79	483	595	808	12
los	83	475	94	483	595	808	12
estudiantes	97	475	138	483	595	808	12
del	141	475	153	483	595	808	12
primer	156	475	180	483	595	808	12
semestre	184	475	216	483	595	808	12
de	219	475	228	483	595	808	12
la	232	475	238	483	595	808	12
Universidad	242	475	286	483	595	808	12
Nacional	71	486	103	494	595	808	12
Abierta	106	486	133	494	595	808	12
y	137	486	141	494	595	808	12
a	145	486	149	494	595	808	12
Distancia	152	486	186	494	595	808	12
UNAD-Colombia.	190	486	256	494	595	808	12
Revista	260	486	286	494	595	808	12
Estilos	71	497	95	505	595	808	12
de	97	497	106	505	595	808	12
Aprendizaje,	108	497	153	505	595	808	12
10,	155	497	167	505	595	808	12
172-183.	169	497	201	505	595	808	12
Blumen,	57	510	87	518	595	808	12
S.,	91	510	100	518	595	808	12
Rivero,	103	510	130	518	595	808	12
C.	133	510	141	518	595	808	12
&	144	510	151	518	595	808	12
Guerrero,	154	510	189	518	595	808	12
D.	192	510	201	518	595	808	12
(2011).	204	510	230	518	595	808	12
Estudiantes	233	510	275	518	595	808	12
en	278	510	286	518	595	808	12
educación	71	521	107	529	595	808	12
a	110	521	114	529	595	808	12
distancia:	117	521	151	529	595	808	12
estilos	154	521	177	529	595	808	12
de	180	521	189	529	595	808	12
aprendizaje	191	521	233	529	595	808	12
y	236	521	240	529	595	808	12
rendimiento	243	521	286	529	595	808	12
académico.	71	532	111	540	595	808	12
Revista	113	532	139	540	595	808	12
de	141	532	150	540	595	808	12
Psicología,	152	532	192	540	595	808	12
29(2),	194	532	215	540	595	808	12
225-243.	218	532	249	540	595	808	12
Castro,	57	546	84	554	595	808	12
A.	88	546	97	554	595	808	12
&	101	546	108	554	595	808	12
Sánchez,	112	546	146	554	595	808	12
M.	150	546	161	554	595	808	12
P.	165	546	171	554	595	808	12
(2000).	175	546	203	554	595	808	12
Objetivos	207	546	245	554	595	808	12
de	249	546	257	554	595	808	12
vida	261	546	278	554	595	808	12
y	282	546	286	554	595	808	12
satisfacción	71	556	115	565	595	808	12
autopercibida	119	556	171	565	595	808	12
en	174	556	183	565	595	808	12
estudiantes	187	556	229	565	595	808	12
universitarios.	232	556	286	565	595	808	12
Psicothema,	71	567	115	575	595	808	12
12(1),	117	567	139	575	595	808	12
87-92.	141	567	164	575	595	808	12
Caycho,	57	581	86	589	595	808	12
T.	88	581	95	589	595	808	12
(2010).	97	581	123	589	595	808	12
Estilos	126	581	150	589	595	808	12
de	152	581	160	589	595	808	12
pensamiento	163	581	208	589	595	808	12
en	210	581	218	589	595	808	12
alumnos	220	581	251	589	595	808	12
de	253	581	261	589	595	808	12
quinto	264	581	286	589	595	808	12
año	71	592	84	600	595	808	12
de	87	592	96	600	595	808	12
secundaria	99	592	138	600	595	808	12
de	141	592	150	600	595	808	12
diferentes	153	592	189	600	595	808	12
niveles	193	592	218	600	595	808	12
socioeconómicos.	222	592	286	600	595	808	12
Revista	71	602	97	611	595	808	12
de	99	602	108	611	595	808	12
Investigación	110	602	158	611	595	808	12
en	160	602	169	611	595	808	12
Psicología,	171	602	211	611	595	808	12
13(1),	213	602	235	611	595	808	12
41-52.	237	602	260	611	595	808	12
Chiejina,	57	616	88	624	595	808	12
E.	90	616	98	624	595	808	12
N.	100	616	109	624	595	808	12
&	111	616	118	624	595	808	12
Ebenebe,	119	616	152	624	595	808	12
R.	154	616	162	624	595	808	12
C.	164	616	172	624	595	808	12
(2013).	174	616	199	624	595	808	12
Metacognitive	201	616	252	624	595	808	12
strategies	254	616	286	624	595	808	12
adopted	71	627	100	635	595	808	12
by	104	627	113	635	595	808	12
nursing	116	627	144	635	595	808	12
students.	147	627	180	635	595	808	12
Global	183	627	209	635	595	808	12
Advanced	212	627	249	635	595	808	12
Research	252	627	286	635	595	808	12
Journal	71	638	99	646	595	808	12
of	101	638	108	646	595	808	12
Educational	110	638	153	646	595	808	12
Research	155	638	188	646	595	808	12
and	190	638	203	646	595	808	12
Review,	205	638	233	646	595	808	12
2(5),	235	638	252	646	595	808	12
125-130.	255	638	286	646	595	808	12
Coelho,	57	651	85	659	595	808	12
M.	88	651	98	659	595	808	12
F.,	102	651	110	659	595	808	12
Amodeo,	113	651	146	659	595	808	12
O.	150	651	158	659	595	808	12
F.,	162	651	170	659	595	808	12
Gusmão,	174	651	206	659	595	808	12
T.	209	651	216	659	595	808	12
S.	219	651	226	659	595	808	12
&	229	651	236	659	595	808	12
Muszkat,	240	651	273	659	595	808	12
M.	276	651	286	659	595	808	12
(2013).	71	662	101	670	595	808	12
Análisis	105	662	139	670	595	808	12
entre	144	662	164	670	595	808	12
a	169	662	173	670	595	808	12
associação	178	662	222	670	595	808	12
dos	227	662	241	670	595	808	12
estilos	246	662	272	670	595	808	12
de	277	662	286	670	595	808	12
aprendizajem	71	673	120	681	595	808	12
com	123	673	138	681	595	808	12
o	142	673	146	681	595	808	12
gênero,	150	673	177	681	595	808	12
faixa	180	673	198	681	595	808	12
etária	201	673	221	681	595	808	12
e	225	673	229	681	595	808	12
inteligencia	232	673	274	681	595	808	12
de	278	673	286	681	595	808	12
*	57	733	61	740	595	808	12
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	12
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	12
Lima	106	743	123	750	595	808	12
(Perú)	127	743	148	750	595	808	12
20(2):	151	743	172	750	595	808	12
267-279,	175	743	205	750	595	808	12
2014	209	743	225	750	595	808	12
crianças	323	109	352	117	595	808	12
brasileiras	354	109	390	117	595	808	12
do	392	109	401	117	595	808	12
ensino	403	109	426	117	595	808	12
fundamental.	428	109	474	117	595	808	12
Revista	476	109	502	117	595	808	12
de	504	109	513	117	595	808	12
Estilos	515	109	539	117	595	808	12
de	323	120	332	128	595	808	12
Aprendizaje,	334	120	379	128	595	808	12
11,	381	120	392	128	595	808	12
212-229.	394	120	426	128	595	808	12
Contreras,	309	133	346	141	595	808	12
Y.	348	133	355	141	595	808	12
I.	357	133	363	141	595	808	12
&	365	133	372	141	595	808	12
Lozano,	374	133	403	141	595	808	12
A.	405	133	413	141	595	808	12
(2012).	416	133	442	141	595	808	12
Aprendizaje	443	133	487	141	595	808	12
auto-regulado	489	133	539	141	595	808	12
como	323	144	343	152	595	808	12
competencia	347	144	392	152	595	808	12
para	395	144	411	152	595	808	12
el	414	144	421	152	595	808	12
aprovechamiento	424	144	486	152	595	808	12
de	490	144	498	152	595	808	12
los	502	144	512	152	595	808	12
estilos	516	144	539	152	595	808	12
de	323	155	332	163	595	808	12
aprendizaje	334	155	376	163	595	808	12
de	378	155	387	163	595	808	12
educación	390	155	426	163	595	808	12
superior.	429	155	460	163	595	808	12
Revista	463	155	489	163	595	808	12
de	492	155	500	163	595	808	12
Estilos	503	155	528	163	595	808	12
de	530	155	539	163	595	808	12
Aprendizaje,	323	166	369	174	595	808	12
10,	371	166	382	174	595	808	12
114-126.	384	166	416	174	595	808	12
Escurra,	309	179	339	187	595	808	12
L.	342	179	349	187	595	808	12
M.	352	179	363	187	595	808	12
(1992).	366	179	392	187	595	808	12
Adaptación	394	179	436	187	595	808	12
del	439	179	450	187	595	808	12
Inventario	453	179	490	187	595	808	12
de	493	179	501	187	595	808	12
estilos	504	179	527	187	595	808	12
de	530	179	539	187	595	808	12
Aprendizaje	323	190	367	198	595	808	12
de	371	190	379	198	595	808	12
Kolb.	383	190	403	198	595	808	12
Revista	406	190	433	198	595	808	12
de	436	190	445	198	595	808	12
Psicología	448	190	487	198	595	808	12
de	490	190	499	198	595	808	12
la	502	190	509	198	595	808	12
PUCP,	513	190	539	198	595	808	12
10(1-2),	323	201	352	209	595	808	12
125-142.	355	201	387	209	595	808	12
Escurra,	309	215	338	223	595	808	12
L.	340	215	348	223	595	808	12
M.	350	215	360	223	595	808	12
(2002).	362	215	388	223	595	808	12
Reflexión	390	215	425	223	595	808	12
y	427	215	432	223	595	808	12
aprendizaje	434	215	474	223	595	808	12
de	476	215	485	223	595	808	12
los	487	215	497	223	595	808	12
estudiantes	499	215	539	223	595	808	12
del	323	225	334	233	595	808	12
quinto	337	225	360	233	595	808	12
de	362	225	371	233	595	808	12
secundaria	374	225	412	233	595	808	12
de	415	225	423	233	595	808	12
Lima.	426	225	447	233	595	808	12
Revista	450	225	476	233	595	808	12
de	479	225	487	233	595	808	12
Investigación	490	225	539	233	595	808	12
en	323	236	332	244	595	808	12
Psicología,	334	236	374	244	595	808	12
5(2),	376	236	393	244	595	808	12
55-71.	395	236	418	244	595	808	12
Escurra,	309	250	339	258	595	808	12
L.	342	250	349	258	595	808	12
M.	352	250	363	258	595	808	12
(2006).	366	250	392	258	595	808	12
Análisis	394	250	424	258	595	808	12
psicométrico	427	250	473	258	595	808	12
del	476	250	487	258	595	808	12
Inventario	490	250	527	258	595	808	12
de	530	250	539	258	595	808	12
Estrategias	323	261	368	269	595	808	12
de	372	261	381	269	595	808	12
Aprendizaje	385	261	434	269	595	808	12
y	438	261	443	269	595	808	12
estudio	447	261	476	269	595	808	12
en	480	261	489	269	595	808	12
estudiantes	494	261	539	269	595	808	12
universitarios	323	271	371	279	595	808	12
de	373	271	382	279	595	808	12
psicología	384	271	420	279	595	808	12
de	422	271	431	279	595	808	12
Lima	433	271	451	279	595	808	12
metropolitana.	454	271	505	279	595	808	12
Persona,	507	271	539	279	595	808	12
9,	323	282	330	290	595	808	12
127-170.	332	282	364	290	595	808	12
Escurra,	309	296	339	304	595	808	12
L.	342	296	350	304	595	808	12
M.	353	296	363	304	595	808	12
(2011).	367	296	393	304	595	808	12
Análisis	396	296	425	304	595	808	12
psicométrico	428	296	475	304	595	808	12
del	478	296	489	304	595	808	12
Cuestionario	493	296	539	304	595	808	12
de	323	307	332	315	595	808	12
Honey	335	307	360	315	595	808	12
y	363	307	368	315	595	808	12
Alonso	371	307	397	315	595	808	12
de	401	307	409	315	595	808	12
Estilos	413	307	438	315	595	808	12
de	441	307	450	315	595	808	12
Aprendizaje	453	307	498	315	595	808	12
(CHAEA)	501	307	539	315	595	808	12
con	323	317	336	326	595	808	12
los	339	317	349	326	595	808	12
modelos	352	317	383	326	595	808	12
de	385	317	394	326	595	808	12
la	397	317	403	326	595	808	12
teoría	406	317	426	326	595	808	12
clásica	429	317	453	326	595	808	12
de	456	317	465	326	595	808	12
los	467	317	478	326	595	808	12
test	481	317	493	326	595	808	12
y	496	317	500	326	595	808	12
de	503	317	512	326	595	808	12
Rasch.	514	317	539	326	595	808	12
Persona,	323	328	355	336	595	808	12
14,	358	328	369	336	595	808	12
71-109.	371	328	399	336	595	808	12
Gallego,	309	342	340	350	595	808	12
D.	342	342	351	350	595	808	12
(2013).	353	342	379	350	595	808	12
Ya	381	342	391	350	595	808	12
he	393	342	401	350	595	808	12
diagnosticado	404	342	454	350	595	808	12
el	456	342	462	350	595	808	12
estilo	465	342	484	350	595	808	12
de	486	342	495	350	595	808	12
aprendizaje	497	342	539	350	595	808	12
de	323	353	332	361	595	808	12
mis	335	353	348	361	595	808	12
alumnos	351	353	382	361	595	808	12
y	385	353	389	361	595	808	12
ahora	393	353	413	361	595	808	12
¿qué	416	353	433	361	595	808	12
hago?	436	353	458	361	595	808	12
Revista	461	353	487	361	595	808	12
de	491	353	499	361	595	808	12
Estilos	502	353	527	361	595	808	12
de	530	353	539	361	595	808	12
Aprendizaje,	323	364	368	372	595	808	12
11,	370	364	381	372	595	808	12
1-15.	383	364	402	372	595	808	12
García,	309	377	336	385	595	808	12
J.	340	377	346	385	595	808	12
L.,	349	377	359	385	595	808	12
Sánchez,	363	377	396	385	595	808	12
C.,	400	377	411	385	595	808	12
Jiménez,	414	377	447	385	595	808	12
M.	451	377	461	385	595	808	12
A.	464	377	473	385	595	808	12
&	477	377	484	385	595	808	12
Gutiérrez,	487	377	525	385	595	808	12
M.	528	377	539	385	595	808	12
(2012).	323	388	349	396	595	808	12
Estilos	352	388	377	396	595	808	12
de	380	388	388	396	595	808	12
aprendizaje	391	388	432	396	595	808	12
y	435	388	440	396	595	808	12
estrategias	442	388	480	396	595	808	12
de	483	388	492	396	595	808	12
aprendizaje:	495	388	539	396	595	808	12
Un	323	399	334	407	595	808	12
estudio	337	399	363	407	595	808	12
en	365	399	374	407	595	808	12
discentes	376	399	409	407	595	808	12
de	412	399	420	407	595	808	12
postgrado.	423	399	460	407	595	808	12
Revista	463	399	490	407	595	808	12
de	492	399	501	407	595	808	12
Estilos	503	399	528	407	595	808	12
de	530	399	539	407	595	808	12
Aprendizaje,	323	409	369	418	595	808	12
10,	371	409	382	418	595	808	12
65-78.	384	409	407	418	595	808	12
González,	309	423	345	431	595	808	12
D.,	347	423	358	431	595	808	12
Castañeda,	360	423	399	431	595	808	12
S.	401	423	409	431	595	808	12
&	411	423	418	431	595	808	12
Maytorena,	420	423	461	431	595	808	12
M.	463	423	473	431	595	808	12
A.	475	423	484	431	595	808	12
(2000).	486	423	512	431	595	808	12
Estilos	514	423	539	431	595	808	12
de	323	434	332	442	595	808	12
aprendizaje	338	434	385	442	595	808	12
y	391	434	396	442	595	808	12
aprovechamiento	402	434	472	442	595	808	12
en	477	434	487	442	595	808	12
ingresantes	492	434	539	442	595	808	12
universitarios.	323	445	373	453	595	808	12
Revista	375	445	401	453	595	808	12
de	403	445	411	453	595	808	12
Psicología	413	445	451	453	595	808	12
de	453	445	461	453	595	808	12
la	463	445	470	453	595	808	12
PUCP,	472	445	497	453	595	808	12
18(2),	499	445	520	453	595	808	12
199-	522	445	539	453	595	808	12
255.	323	456	339	464	595	808	12
González,	309	469	345	477	595	808	12
D.	347	469	356	477	595	808	12
&	358	469	365	477	595	808	12
Díaz,	367	469	386	477	595	808	12
Y.	388	469	395	477	595	808	12
M.	397	469	407	477	595	808	12
(2006).	410	469	435	477	595	808	12
La	438	469	447	477	595	808	12
importancia	449	469	491	477	595	808	12
de	494	469	502	477	595	808	12
promover	504	469	539	477	595	808	12
en	323	480	332	488	595	808	12
el	335	480	342	488	595	808	12
aula	345	480	361	488	595	808	12
estrategias	364	480	403	488	595	808	12
de	407	480	415	488	595	808	12
aprendizaje	419	480	461	488	595	808	12
para	465	480	481	488	595	808	12
elevar	484	480	507	488	595	808	12
el	510	480	517	488	595	808	12
nivel	520	480	539	488	595	808	12
académico	323	491	365	499	595	808	12
en	370	491	379	499	595	808	12
los	383	491	394	499	595	808	12
estudiantes	399	491	443	499	595	808	12
de	448	491	457	499	595	808	12
psicología.	461	491	505	499	595	808	12
Revista	509	491	539	499	595	808	12
Iberoamericana	323	502	386	510	595	808	12
de	390	502	399	510	595	808	12
Educación,	403	502	447	510	595	808	12
40(1).	451	502	475	510	595	808	12
Recuperado	479	502	526	510	595	808	12
de	530	502	539	510	595	808	12
www.rieoei.org/investigacion/1379Gonzalez.pdf	323	512	496	521	595	808	12
González,	309	526	345	534	595	808	12
E.	349	526	356	534	595	808	12
(2013).	360	526	386	534	595	808	12
Concepciones	390	526	440	534	595	808	12
implícitas	444	526	479	534	595	808	12
del	483	526	494	534	595	808	12
aprendizaje	497	526	539	534	595	808	12
en	323	537	332	545	595	808	12
estudiantes	336	537	378	545	595	808	12
de	381	537	390	545	595	808	12
psicología	394	537	433	545	595	808	12
de	436	537	445	545	595	808	12
universidades	449	537	501	545	595	808	12
públicas.	505	537	539	545	595	808	12
Revista	323	548	349	556	595	808	12
de	351	548	360	556	595	808	12
Psicología	362	548	400	556	595	808	12
de	402	548	410	556	595	808	12
la	412	548	419	556	595	808	12
UCV,	421	548	441	556	595	808	12
15(2),	443	548	465	556	595	808	12
183-193.	467	548	499	556	595	808	12
González,	309	561	345	569	595	808	12
R.	348	561	357	569	595	808	12
(2008).	360	561	386	569	595	808	12
Problemas	389	561	428	569	595	808	12
de	431	561	440	569	595	808	12
psicolingüística.	443	561	502	569	595	808	12
Lima:	505	561	527	569	595	808	12
E-	530	561	539	569	595	808	12
ducere.	323	572	349	580	595	808	12
Gutiérrez,	309	586	345	594	595	808	12
M.,	348	586	360	594	595	808	12
García,	363	586	389	594	595	808	12
J.	392	586	398	594	595	808	12
L.	400	586	408	594	595	808	12
&	411	586	418	594	595	808	12
Vieira,	420	586	444	594	595	808	12
D.	447	586	456	594	595	808	12
M.	458	586	468	594	595	808	12
(2012).	471	586	497	594	595	808	12
Estudio	500	586	527	594	595	808	12
de	530	586	539	594	595	808	12
las	323	597	333	605	595	808	12
variables	336	597	369	605	595	808	12
que	372	597	385	605	595	808	12
influyen	388	597	418	605	595	808	12
en	422	597	430	605	595	808	12
los	433	597	444	605	595	808	12
estilos	447	597	470	605	595	808	12
de	474	597	482	605	595	808	12
aprendizaje	485	597	527	605	595	808	12
de	530	597	539	605	595	808	12
diferentes	323	607	359	615	595	808	12
grupos	361	607	386	615	595	808	12
de	388	607	397	615	595	808	12
alumnos	399	607	430	615	595	808	12
del	433	607	444	615	595	808	12
grado	446	607	467	615	595	808	12
de	469	607	478	615	595	808	12
magisterio	480	607	518	615	595	808	12
de	521	607	529	615	595	808	12
la	532	607	539	615	595	808	12
Universidad	323	618	368	626	595	808	12
de	371	618	380	626	595	808	12
Valladolid,	383	618	423	626	595	808	12
España.	427	618	455	626	595	808	12
Revista	459	618	486	626	595	808	12
de	489	618	498	626	595	808	12
Estilos	502	618	526	626	595	808	12
de	530	618	539	626	595	808	12
Aprendizaje,	323	629	369	637	595	808	12
10,	371	629	382	637	595	808	12
55-64.	384	629	407	637	595	808	12
Harrsch,	309	643	339	651	595	808	12
C.	341	643	349	651	595	808	12
(2011).	351	643	377	651	595	808	12
La	379	643	389	651	595	808	12
identidad	391	643	424	651	595	808	12
del	426	643	437	651	595	808	12
psicólogo.	439	643	476	651	595	808	12
México:	478	643	508	651	595	808	12
Prentice	510	643	539	651	595	808	12
Hall.	323	653	340	662	595	808	12
Iglesias,	309	667	339	675	595	808	12
L.	341	667	349	675	595	808	12
&	351	667	358	675	595	808	12
Vera,	361	667	379	675	595	808	12
V.	382	667	389	675	595	808	12
(2010).	392	667	418	675	595	808	12
Factores	420	667	451	675	595	808	12
psicológicos,	453	667	501	675	595	808	12
sociales	503	667	532	675	595	808	12
y	534	667	539	675	595	808	12
demográficos	323	678	376	686	595	808	12
asociados	380	678	418	686	595	808	12
al	422	678	429	686	595	808	12
rendimiento	433	678	480	686	595	808	12
académico	484	678	526	686	595	808	12
en	530	678	539	686	595	808	12
ISSN:	443	733	463	740	595	808	12
1729-4827	466	733	503	740	595	808	12
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	12
ISSN:	447	743	467	750	595	808	12
2233-7666	471	743	506	750	595	808	12
(Digital)	510	743	539	750	595	808	12
ESTILOS	126	62	154	68	595	808	13
DE	157	62	166	68	595	808	13
APRENDIZAJE	168	62	215	68	595	808	13
Y	218	62	223	68	595	808	13
METACOGNICIÓN	225	62	284	68	595	808	13
EN	287	62	296	68	595	808	13
ESTUDIANTES	299	62	346	68	595	808	13
DE	349	62	358	68	595	808	13
PSICOLOGÍA	361	62	403	68	595	808	13
DE	405	62	414	68	595	808	13
AREQUIPA	417	62	451	68	595	808	13
estudiantes	71	109	111	117	595	808	13
universitarios.	113	109	164	117	595	808	13
Revista	166	109	193	117	595	808	13
de	195	109	203	117	595	808	13
Psicología	206	109	244	117	595	808	13
de	246	109	255	117	595	808	13
la	257	109	264	117	595	808	13
UCV,	266	109	286	117	595	808	13
12(1),	71	120	93	128	595	808	13
216-236.	95	120	127	128	595	808	13
Kolb,	57	133	77	141	595	808	13
D.	79	133	88	141	595	808	13
(1999).	90	133	116	141	595	808	13
Inventario	118	133	155	141	595	808	13
de	157	133	165	141	595	808	13
Estilos	168	133	192	141	595	808	13
de	194	133	202	141	595	808	13
Aprendizaje.	204	133	249	141	595	808	13
Arequipa:	251	133	286	141	595	808	13
UNSA.	71	144	98	152	595	808	13
Labatut,	57	158	86	166	595	808	13
E.	89	158	97	166	595	808	13
M.	99	158	110	166	595	808	13
(2012).	112	158	138	166	595	808	13
Educación	141	158	179	166	595	808	13
infantil:	181	158	210	166	595	808	13
Una	213	158	228	166	595	808	13
mirada	230	158	255	166	595	808	13
para	258	158	273	166	595	808	13
los	276	158	286	166	595	808	13
estilos	71	169	94	177	595	808	13
de	96	169	104	177	595	808	13
aprendizaje	107	169	148	177	595	808	13
y	150	169	155	177	595	808	13
la	157	169	163	177	595	808	13
metacognición.	166	169	221	177	595	808	13
Revista	223	169	249	177	595	808	13
de	251	169	260	177	595	808	13
Estilos	262	169	286	177	595	808	13
de	71	179	79	187	595	808	13
Aprendizaje,	81	179	127	187	595	808	13
10,	129	179	140	187	595	808	13
21-29.	142	179	165	187	595	808	13
Maldonado,	57	193	100	201	595	808	13
N.,	102	193	113	201	595	808	13
Pietri,	115	193	136	201	595	808	13
L.	139	193	146	201	595	808	13
M.	148	193	159	201	595	808	13
&	161	193	168	201	595	808	13
Lemos,	170	193	197	201	595	808	13
N.	199	193	207	201	595	808	13
V.	210	193	217	201	595	808	13
(2011).	219	193	245	201	595	808	13
Diversidad	247	193	286	201	595	808	13
cultural	71	204	102	212	595	808	13
en	106	204	115	212	595	808	13
los	119	204	131	212	595	808	13
currículos	135	204	175	212	595	808	13
de	179	204	188	212	595	808	13
psicología.	193	204	236	212	595	808	13
Avances	241	204	273	212	595	808	13
en	277	204	286	212	595	808	13
Psicología,	71	215	111	223	595	808	13
19(1),	113	215	135	223	595	808	13
67-78.	137	215	160	223	595	808	13
Martínez-Fernández,	57	228	133	236	595	808	13
R.	136	228	144	236	595	808	13
(2007).	148	228	174	236	595	808	13
Concepción	178	228	221	236	595	808	13
de	224	228	233	236	595	808	13
aprendizaje	236	228	278	236	595	808	13
y	282	228	286	236	595	808	13
estrategias	71	239	109	247	595	808	13
metacognitivas	112	239	167	247	595	808	13
en	170	239	179	247	595	808	13
estudiantes	182	239	222	247	595	808	13
universitarios	225	239	274	247	595	808	13
de	278	239	286	247	595	808	13
psicología.	71	250	109	258	595	808	13
Anales	112	250	136	258	595	808	13
de	138	250	146	258	595	808	13
Psicología,	148	250	189	258	595	808	13
23(1),	191	250	212	258	595	808	13
7-16.	214	250	233	258	595	808	13
Martínez-Fernández,	57	263	132	272	595	808	13
R.,	135	263	145	272	595	808	13
Tubau,	148	263	173	272	595	808	13
E.,	176	263	186	272	595	808	13
Guilera,	189	263	218	272	595	808	13
L.,	221	263	231	272	595	808	13
Rabanaque,	234	263	276	272	595	808	13
S.	279	263	286	272	595	808	13
&	71	274	78	282	595	808	13
Sánchez,	80	274	112	282	595	808	13
E.	115	274	123	282	595	808	13
(2007).	125	274	151	282	595	808	13
Utilidad	154	274	183	282	595	808	13
de	186	274	194	282	595	808	13
distintas	196	274	227	282	595	808	13
en	229	274	237	282	595	808	13
la	240	274	246	282	595	808	13
resolución	249	274	286	282	595	808	13
de	71	285	79	293	595	808	13
un	82	285	91	293	595	808	13
problema	94	285	128	293	595	808	13
de	131	285	139	293	595	808	13
insight	142	285	167	293	595	808	13
y	170	285	174	293	595	808	13
su	177	285	185	293	595	808	13
relación	188	285	217	293	595	808	13
con	220	285	233	293	595	808	13
las	235	285	245	293	595	808	13
estrategias	248	285	286	293	595	808	13
metacognitivas.	71	296	127	304	595	808	13
Anales	129	296	153	304	595	808	13
de	155	296	164	304	595	808	13
Psicología,	166	296	206	304	595	808	13
24(1),	208	296	230	304	595	808	13
16-24.	232	296	255	304	595	808	13
Meza,	57	310	79	318	595	808	13
A.	82	310	91	318	595	808	13
(1987).	94	310	120	318	595	808	13
Acerca	123	310	149	318	595	808	13
de	152	310	161	318	595	808	13
los	164	310	175	318	595	808	13
estilos	178	310	201	318	595	808	13
cognitivos.	204	310	244	318	595	808	13
Revista	248	310	274	318	595	808	13
de	278	310	286	318	595	808	13
Psicología	71	320	109	328	595	808	13
de	111	320	119	328	595	808	13
la	121	320	128	328	595	808	13
PUCP,	130	320	156	328	595	808	13
5(2),	158	320	175	328	595	808	13
161-176.	177	320	209	328	595	808	13
Meza,	57	334	80	342	595	808	13
A.	83	334	92	342	595	808	13
(2013).	96	334	124	342	595	808	13
Estrategias	127	334	169	342	595	808	13
de	173	334	182	342	595	808	13
aprendizaje.	185	334	232	342	595	808	13
Definiciones,	235	334	286	342	595	808	13
clasificaciones	71	345	125	353	595	808	13
e	128	345	132	353	595	808	13
instrumentos	136	345	183	353	595	808	13
de	187	345	196	353	595	808	13
medición.	199	345	235	353	595	808	13
Propósitos	239	345	279	353	595	808	13
y	282	345	286	353	595	808	13
representaciones,	71	356	134	364	595	808	13
1(2),	136	356	154	364	595	808	13
193-213.	156	356	188	364	595	808	13
Niño	57	369	75	377	595	808	13
de	79	369	87	377	595	808	13
Guzmán,	91	369	124	377	595	808	13
I.,	128	369	135	377	595	808	13
Calderón,	139	369	175	377	595	808	13
A.	178	369	187	377	595	808	13
&	191	369	198	377	595	808	13
Cassaretto,	201	369	242	377	595	808	13
M.	246	369	256	377	595	808	13
(2003).	259	369	286	377	595	808	13
Personalidad	71	380	121	388	595	808	13
y	125	380	130	388	595	808	13
rendimiento	134	380	181	388	595	808	13
académico	185	380	226	388	595	808	13
en	230	380	239	388	595	808	13
estudiantes	243	380	286	388	595	808	13
universitarios.	71	391	121	399	595	808	13
Revista	123	391	148	399	595	808	13
de	151	391	159	399	595	808	13
Psicología	161	391	198	399	595	808	13
de	200	391	209	399	595	808	13
la	211	391	218	399	595	808	13
PUCP,	220	391	245	399	595	808	13
21(1),	247	391	268	399	595	808	13
119-	271	391	286	399	595	808	13
143.	71	402	87	410	595	808	13
Orellana,	57	415	90	423	595	808	13
O.,	93	415	104	423	595	808	13
García,	107	415	133	423	595	808	13
L.,	136	415	146	423	595	808	13
Salazar,	148	415	177	423	595	808	13
M.,	180	415	192	423	595	808	13
Malaver,	195	415	228	423	595	808	13
C.,	230	415	241	423	595	808	13
Herrera,	244	415	273	423	595	808	13
E.,	276	415	286	423	595	808	13
Yanac,	71	426	95	434	595	808	13
E.,	98	426	108	434	595	808	13
...	111	426	118	434	595	808	13
Araujo,	120	426	147	434	595	808	13
G.	150	426	158	434	595	808	13
(2009).	161	426	187	434	595	808	13
Esquemas	190	426	227	434	595	808	13
de	229	426	238	434	595	808	13
pensamiento	241	426	286	434	595	808	13
de	71	437	79	445	595	808	13
autodiálogo	82	437	125	445	595	808	13
positivo	127	437	156	445	595	808	13
y	159	437	164	445	595	808	13
negativo	167	437	198	445	595	808	13
y	200	437	205	445	595	808	13
estilos	208	437	231	445	595	808	13
de	233	437	242	445	595	808	13
aprendizaje	245	437	286	445	595	808	13
en	71	448	79	456	595	808	13
estudiantes	83	448	123	456	595	808	13
universitarios.	127	448	179	456	595	808	13
Revista	183	448	209	456	595	808	13
de	213	448	221	456	595	808	13
Investigación	225	448	274	456	595	808	13
en	278	448	286	456	595	808	13
Psicología,	71	458	111	467	595	808	13
12(2),	113	458	135	467	595	808	13
25-50.	137	458	160	467	595	808	13
Ortiz,	57	472	77	480	595	808	13
A.	80	472	88	480	595	808	13
(2001).	91	472	117	480	595	808	13
Conciencia	120	472	161	480	595	808	13
y	163	472	168	480	595	808	13
metarrepresentación.	171	472	246	480	595	808	13
Revista	249	472	275	480	595	808	13
de	278	472	286	480	595	808	13
Historia	71	483	101	491	595	808	13
de	103	483	111	491	595	808	13
la	113	483	120	491	595	808	13
Psicología,	123	483	163	491	595	808	13
22(3-4),	165	483	194	491	595	808	13
439-446.	196	483	228	491	595	808	13
Pérez-Acosta,	57	496	108	505	595	808	13
A.	111	496	120	505	595	808	13
M.,	124	496	136	505	595	808	13
Benjumea,	140	496	180	505	595	808	13
S.	183	496	191	505	595	808	13
&	194	496	201	505	595	808	13
Navarro,	205	496	237	505	595	808	13
J.	241	496	247	505	595	808	13
I.	250	496	256	505	595	808	13
(2001).	259	496	286	505	595	808	13
279	520	58	535	67	595	808	13
Autoconciencia	323	109	378	117	595	808	13
animal:	381	109	407	117	595	808	13
Estudios	409	109	439	117	595	808	13
sobre	441	109	461	117	595	808	13
la	463	109	469	117	595	808	13
autodiscriminación	471	109	539	117	595	808	13
condicional	323	120	365	128	595	808	13
en	368	120	376	128	595	808	13
varias	378	120	400	128	595	808	13
especies.	402	120	434	128	595	808	13
Revista	437	120	463	128	595	808	13
Latinoamericana	466	120	528	128	595	808	13
de	530	120	539	128	595	808	13
Psicología,	323	130	364	138	595	808	13
33(3),	366	130	387	138	595	808	13
311-327.	389	130	421	138	595	808	13
Portilla,	309	144	338	152	595	808	13
Ch.	342	144	354	152	595	808	13
&	358	144	365	152	595	808	13
Barreda,	368	144	399	152	595	808	13
A.	402	144	411	152	595	808	13
(2002).	415	144	441	152	595	808	13
Estilos	444	144	469	152	595	808	13
de	473	144	481	152	595	808	13
aprendizaje	485	144	527	152	595	808	13
en	530	144	539	152	595	808	13
estudiantes	323	155	362	163	595	808	13
universitarios	364	155	411	163	595	808	13
de	413	155	421	163	595	808	13
las	423	155	433	163	595	808	13
escuelas	435	155	464	163	595	808	13
de	466	155	474	163	595	808	13
artes	476	155	493	163	595	808	13
e	495	155	499	163	595	808	13
ingenierías	500	155	539	163	595	808	13
de	323	166	332	174	595	808	13
la	336	166	343	174	595	808	13
Universidad	348	166	396	174	595	808	13
Nacional	400	166	436	174	595	808	13
de	440	166	449	174	595	808	13
San	453	166	468	174	595	808	13
Agustín.	471	166	505	174	595	808	13
Revista	509	166	539	174	595	808	13
Institucional,	323	176	370	185	595	808	13
1,	372	176	379	185	595	808	13
75-88.	381	176	404	185	595	808	13
Reggiani,	309	190	346	198	595	808	13
C.	350	190	358	198	595	808	13
F.	362	190	369	198	595	808	13
(2013).	373	190	401	198	595	808	13
Necesidades	405	190	453	198	595	808	13
psicológicas	457	190	504	198	595	808	13
básicas,	508	190	539	198	595	808	13
enfoques	323	201	356	209	595	808	13
de	360	201	368	209	595	808	13
aprendizaje	372	201	414	209	595	808	13
y	417	201	422	209	595	808	13
atribución	425	201	462	209	595	808	13
de	465	201	474	209	595	808	13
la	478	201	484	209	595	808	13
motivación	488	201	529	209	595	808	13
al	532	201	539	209	595	808	13
logro	323	212	343	220	595	808	13
en	346	212	355	220	595	808	13
estudiantes	358	212	399	220	595	808	13
universitarios.	403	212	456	220	595	808	13
Estudio	459	212	487	220	595	808	13
exploratorio.	491	212	539	220	595	808	13
Revista	323	223	349	231	595	808	13
de	352	223	360	231	595	808	13
Estilos	362	223	387	231	595	808	13
de	389	223	397	231	595	808	13
Aprendizaje,	399	223	444	231	595	808	13
11,	446	223	457	231	595	808	13
151-159.	459	223	491	231	595	808	13
Revel,	309	236	332	244	595	808	13
A.	335	236	343	244	595	808	13
&	346	236	353	244	595	808	13
González,	356	236	393	244	595	808	13
L.	396	236	403	244	595	808	13
(2007).	406	236	433	244	595	808	13
Estrategias	436	236	475	244	595	808	13
de	478	236	487	244	595	808	13
aprendizaje	490	236	531	244	595	808	13
y	534	236	539	244	595	808	13
autorregulación.	323	247	386	255	595	808	13
Revista	390	247	419	255	595	808	13
Latinoamericana	423	247	489	255	595	808	13
de	493	247	501	255	595	808	13
Estudios	505	247	539	255	595	808	13
Educativos,	323	258	365	266	595	808	13
3(2),	368	258	385	266	595	808	13
87-98.	387	258	410	266	595	808	13
Rodríguez,	309	271	349	279	595	808	13
M.	352	271	362	279	595	808	13
C.	365	271	374	279	595	808	13
&	377	271	384	279	595	808	13
Vázquez,	387	271	421	279	595	808	13
E.	424	271	432	279	595	808	13
(2013).	435	271	461	279	595	808	13
Fortalecer	464	271	501	279	595	808	13
estilos	504	271	527	279	595	808	13
de	530	271	539	279	595	808	13
aprendizaje	323	282	365	290	595	808	13
para	367	282	383	290	595	808	13
aprender	386	282	417	290	595	808	13
a	420	282	424	290	595	808	13
aprender.	426	282	460	290	595	808	13
Revista	462	282	489	290	595	808	13
de	492	282	500	290	595	808	13
Estilos	503	282	527	290	595	808	13
de	530	282	539	290	595	808	13
Aprendizaje,	323	293	368	301	595	808	13
11,	371	293	381	301	595	808	13
19-37.	383	293	406	301	595	808	13
Rodríguez,	309	307	347	315	595	808	13
W.	349	307	359	315	595	808	13
C.	360	307	369	315	595	808	13
(2013).	370	307	395	315	595	808	13
El	397	307	405	315	595	808	13
lugar	407	307	425	315	595	808	13
de	427	307	435	315	595	808	13
la	437	307	443	315	595	808	13
afectividad	445	307	483	315	595	808	13
en	485	307	493	315	595	808	13
la	495	307	502	315	595	808	13
psicología	503	307	539	315	595	808	13
de	323	317	332	326	595	808	13
Vygotski:	336	317	374	326	595	808	13
Reflexividad	378	317	428	326	595	808	13
histórica	433	317	467	326	595	808	13
y	471	317	475	326	595	808	13
reivindicación.	479	317	539	326	595	808	13
Propósitos	323	328	362	336	595	808	13
y	364	328	368	336	595	808	13
representaciones,	370	328	434	336	595	808	13
1(2),	436	328	453	336	595	808	13
105-129.	455	328	487	336	595	808	13
Tapia,	309	342	330	350	595	808	13
V.	332	342	340	350	595	808	13
(1999).	342	342	367	350	595	808	13
Efectos	369	342	395	350	595	808	13
de	397	342	406	350	595	808	13
un	408	342	416	350	595	808	13
programa	418	342	452	350	595	808	13
de	454	342	462	350	595	808	13
estrategias	464	342	501	350	595	808	13
cognitivas	503	342	539	350	595	808	13
y	323	353	328	361	595	808	13
metacognitivas	332	353	389	361	595	808	13
para	393	353	409	361	595	808	13
mejorar	413	353	443	361	595	808	13
la	447	353	453	361	595	808	13
comprensión	457	353	506	361	595	808	13
lectora.	510	353	539	361	595	808	13
Revista	323	364	349	372	595	808	13
de	352	364	360	372	595	808	13
Investigación	362	364	410	372	595	808	13
en	412	364	421	372	595	808	13
Psicología,	423	364	463	372	595	808	13
3(4),	465	364	482	372	595	808	13
9-21.	485	364	503	372	595	808	13
Tapia,	309	377	332	385	595	808	13
V.	336	377	344	385	595	808	13
&	348	377	355	385	595	808	13
Luna,	359	377	380	385	595	808	13
J.	384	377	390	385	595	808	13
(2010).	394	377	422	385	595	808	13
Validación	426	377	466	385	595	808	13
de	470	377	479	385	595	808	13
una	483	377	496	385	595	808	13
prueba	500	377	526	385	595	808	13
de	530	377	539	385	595	808	13
habilidades	323	388	364	396	595	808	13
de	366	388	374	396	595	808	13
pensamiento	377	388	422	396	595	808	13
para	424	388	439	396	595	808	13
alumnos	441	388	472	396	595	808	13
de	474	388	482	396	595	808	13
cuarto	485	388	507	396	595	808	13
y	509	388	514	396	595	808	13
quinto	516	388	539	396	595	808	13
de	323	399	332	407	595	808	13
secundaria	336	399	376	407	595	808	13
y	380	399	385	407	595	808	13
primer	389	399	414	407	595	808	13
año	418	399	431	407	595	808	13
de	435	399	444	407	595	808	13
universidad.	447	399	494	407	595	808	13
Revista	498	399	526	407	595	808	13
de	530	399	539	407	595	808	13
Investigación	323	409	371	418	595	808	13
en	373	409	382	418	595	808	13
Psicología,	384	409	424	418	595	808	13
13(2),	426	409	448	418	595	808	13
17-59.	450	409	473	418	595	808	13
Valle,	309	423	331	431	595	808	13
A.,	334	423	346	431	595	808	13
González,	350	423	388	431	595	808	13
R.,	392	423	403	431	595	808	13
Barca,	406	423	431	431	595	808	13
A.	434	423	443	431	595	808	13
&	447	423	454	431	595	808	13
Núñez,	458	423	485	431	595	808	13
J.	489	423	495	431	595	808	13
C.	499	423	507	431	595	808	13
(2000).	511	423	539	431	595	808	13
Dimensiones	323	434	374	442	595	808	13
cognitivo-motivacionales	379	434	480	442	595	808	13
y	484	434	489	442	595	808	13
aprendizaje	493	434	539	442	595	808	13
autorregulado.	323	445	375	453	595	808	13
Revista	378	445	404	453	595	808	13
de	407	445	415	453	595	808	13
Psicología	418	445	456	453	595	808	13
de	458	445	467	453	595	808	13
la	469	445	476	453	595	808	13
PUCP,	479	445	505	453	595	808	13
14(1),	507	445	529	453	595	808	13
3-	531	445	539	453	595	808	13
34.	323	456	334	464	595	808	13
Vallejos,	309	469	339	477	595	808	13
J.,	341	469	349	477	595	808	13
Jaimes,	351	469	377	477	595	808	13
C.,	379	469	390	477	595	808	13
Aguilar,	391	469	420	477	595	808	13
E.	422	469	429	477	595	808	13
&	431	469	438	477	595	808	13
Merino,	440	469	468	477	595	808	13
M.	470	469	481	477	595	808	13
(2012).	483	469	508	477	595	808	13
Validez,	510	469	539	477	595	808	13
confiabilidad	323	480	372	488	595	808	13
y	375	480	380	488	595	808	13
baremación	383	480	426	488	595	808	13
del	430	480	441	488	595	808	13
Inventario	445	480	482	488	595	808	13
de	486	480	495	488	595	808	13
Estrategias	498	480	539	488	595	808	13
Metacognitivas	323	491	381	499	595	808	13
en	384	491	393	499	595	808	13
estudiantes	397	491	438	499	595	808	13
universitarios.	442	491	495	499	595	808	13
Revista	499	491	526	499	595	808	13
de	530	491	539	499	595	808	13
Psicología	323	502	361	510	595	808	13
de	363	502	371	510	595	808	13
la	373	502	380	510	595	808	13
UCV,	382	502	402	510	595	808	13
14(1),	404	502	426	510	595	808	13
9-20.	428	502	446	510	595	808	13
*	57	538	61	546	595	808	13
Profesor	71	538	98	546	595	808	13
investigador	102	538	142	546	595	808	13
de	145	538	153	546	595	808	13
la	156	538	162	546	595	808	13
Universidad	165	538	205	546	595	808	13
Católica	208	538	235	546	595	808	13
San	238	538	251	546	595	808	13
Pablo,	254	538	274	546	595	808	13
Arequipa,	277	538	310	546	595	808	13
Perú.	313	538	330	546	595	808	13
*	57	548	61	555	595	808	13
*	62	548	66	555	595	808	13
Centro	71	548	93	555	595	808	13
de	96	548	104	555	595	808	13
Estudios	107	548	135	555	595	808	13
e	138	548	141	555	595	808	13
Investigación	144	548	188	555	595	808	13
de	191	548	199	555	595	808	13
Neuropsicología	202	548	256	555	595	808	13
y	259	548	263	555	595	808	13
Psicología,	266	548	302	555	595	808	13
Universidad	305	548	345	555	595	808	13
Nacional	348	548	377	555	595	808	13
de	380	548	388	555	595	808	13
San	391	548	403	555	595	808	13
Agustín,	406	548	434	555	595	808	13
Arequipa,	436	548	469	555	595	808	13
Perú.	472	548	489	555	595	808	13
***Estudiante	57	558	105	565	595	808	13
de	108	558	116	565	595	808	13
Psicología	119	558	153	565	595	808	13
de	156	558	163	565	595	808	13
la	166	558	172	565	595	808	13
Universidad	175	558	215	565	595	808	13
Católica	218	558	245	565	595	808	13
de	248	558	256	565	595	808	13
Santa	259	558	277	565	595	808	13
María,	280	558	301	565	595	808	13
Arequipa,	304	558	336	565	595	808	13
Perú.	339	558	356	565	595	808	13
*	57	733	61	740	595	808	13
walterlizandro@hotmail.com	71	733	171	740	595	808	13
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	13
Lima	106	743	123	750	595	808	13
(Perú)	127	743	148	750	595	808	13
20(2):	151	743	172	750	595	808	13
267-279,	175	743	205	750	595	808	13
2014	209	743	225	750	595	808	13
ISSN:	443	733	463	740	595	808	13
1729-4827	466	733	503	740	595	808	13
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	13
ISSN:	447	743	467	750	595	808	13
2233-7666	471	743	506	750	595	808	13
(Digital)	510	743	539	750	595	808	13
