EVALUACIÓN	140	58	185	64	595	808	1
DE	188	58	197	64	595	808	1
UN	200	58	210	64	595	808	1
PROGRAMA	213	58	253	64	595	808	1
DE	255	58	264	64	595	808	1
EDUCACIÓN	267	58	309	64	595	808	1
ECONÓMICA,	311	58	356	64	595	808	1
«YO	358	58	372	64	595	808	1
Y	375	58	380	64	595	808	1
LA	382	58	391	64	595	808	1
ECONOMÍA»,	394	58	437	64	595	808	1
EN	184	66	194	72	595	808	1
ESCOLARES	196	66	236	72	595	808	1
CHILENOS	239	66	274	72	595	808	1
DE	276	66	285	72	595	808	1
EDUCACIÓN	288	66	329	72	595	808	1
GENERAL	332	66	364	72	595	808	1
BÁSICA	367	66	393	72	595	808	1
175	520	58	535	67	595	808	1
EVALUACIÓN	81	109	162	120	595	808	1
DE	165	109	181	120	595	808	1
UN	184	109	202	120	595	808	1
PROGRAMA	205	109	277	120	595	808	1
DE	279	109	296	120	595	808	1
EDUCACIÓN	299	109	373	120	595	808	1
ECONÓMICA,	376	109	456	120	595	808	1
«YO	459	109	483	120	595	808	1
Y	486	109	495	120	595	808	1
LA	497	109	514	120	595	808	1
ECONOMÍA»,	75	124	152	134	595	808	1
EN	155	124	172	134	595	808	1
ESCOLARES	175	124	247	134	595	808	1
CHILENOS	250	124	314	134	595	808	1
DE	317	124	333	134	595	808	1
EDUCACIÓN	336	124	410	134	595	808	1
GENERAL	413	124	472	134	595	808	1
BÁSICA	475	124	521	134	595	808	1
EVALUATION	80	147	159	157	595	808	1
OF	162	147	179	157	595	808	1
A	181	147	190	157	595	808	1
PROGRAM	192	147	256	157	595	808	1
FOR	259	147	284	157	595	808	1
ECONOMIC	288	147	357	157	595	808	1
EDUCATION,	360	147	435	157	595	808	1
ME	439	147	458	157	595	808	1
AND	461	147	487	157	595	808	1
THE	490	147	515	157	595	808	1
ECONOMY	70	161	134	172	595	808	1
IN	136	161	150	172	595	808	1
CHILEAN	153	161	208	172	595	808	1
SCHOOL	211	161	263	172	595	808	1
CHILDREN	265	161	330	172	595	808	1
OF	333	161	349	172	595	808	1
GENERAL	352	161	411	172	595	808	1
EDUCATION	414	161	486	172	595	808	1
BASIC	489	161	526	172	595	808	1
Marianela	134	192	177	201	595	808	1
Del	179	192	193	201	595	808	1
Carmen	195	192	230	201	595	808	1
Denegri	232	192	267	201	595	808	1
Coria*	268	192	296	201	595	808	1
y	298	192	303	201	595	808	1
Jocelyne	304	192	343	201	595	808	1
Karla	345	192	368	201	595	808	1
Sepúlveda	370	192	416	201	595	808	1
Aravena**	417	192	461	201	595	808	1
Universidad	225	207	276	216	595	808	1
de	278	207	289	216	595	808	1
La	291	207	302	216	595	808	1
Frontera,	304	207	344	216	595	808	1
Chile.	346	207	371	216	595	808	1
Recibido:	57	261	90	269	595	808	1
24	92	261	101	269	595	808	1
de	103	261	112	269	595	808	1
abril	115	261	130	269	595	808	1
de	132	261	141	269	595	808	1
2013	143	261	161	269	595	808	1
Aceptado:	417	261	453	269	595	808	1
07	456	261	465	269	595	808	1
de	468	261	477	269	595	808	1
octubre	480	261	506	269	595	808	1
de	509	261	518	269	595	808	1
2013	521	261	539	269	595	808	1
RESUMEN	57	306	101	315	595	808	1
Palabras	71	450	108	459	595	808	1
clave:	110	450	135	459	595	808	1
Educación	137	450	179	459	595	808	1
económica,	181	450	226	459	595	808	1
escolares,	228	450	267	459	595	808	1
pensamiento	269	450	319	459	595	808	1
económico.	321	450	367	459	595	808	1
ABSTRACT	57	475	108	484	595	808	1
Key	71	619	88	628	595	808	1
words:	90	619	119	628	595	808	1
Economic	121	619	161	628	595	808	1
education,	163	619	203	628	595	808	1
schoolchildren,	205	619	266	628	595	808	1
economic	268	619	306	628	595	808	1
thinking	308	619	341	628	595	808	1
*	57	724	61	731	595	808	1
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	1
*	57	733	61	740	595	808	1
*	62	733	66	740	595	808	1
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	1
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	1
Lima	106	743	123	750	595	808	1
(Perú)	127	743	148	750	595	808	1
20(1):	151	743	172	750	595	808	1
175-186,	175	743	205	750	595	808	1
2014	209	743	225	750	595	808	1
ISSN:	443	733	463	740	595	808	1
1729-4827	466	733	503	740	595	808	1
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	1
ISSN:	447	743	467	750	595	808	1
2233-7666	471	743	506	750	595	808	1
(Digital)	510	743	539	750	595	808	1
176	61	58	76	67	595	808	2
MARIANELA	150	62	191	68	595	808	2
DEL	193	62	206	68	595	808	2
CARMEN	208	62	239	68	595	808	2
DENEGRI	241	62	273	68	595	808	2
CORIA	275	62	297	68	595	808	2
Y	299	62	303	68	595	808	2
JOCELYNE	306	62	342	68	595	808	2
KARLA	344	62	367	68	595	808	2
SEPÚLVEDA	369	62	411	68	595	808	2
ARAVENA	412	62	445	68	595	808	2
Introducción	57	110	108	119	595	808	2
Los	71	128	87	137	595	808	2
crecientes	95	128	141	137	595	808	2
procesos	149	128	188	137	595	808	2
globalizadores	196	128	263	137	595	808	2
han	271	128	286	137	595	808	2
complejizado	57	141	117	150	595	808	2
el	122	141	129	150	595	808	2
panorama	134	141	178	150	595	808	2
económico	182	141	231	150	595	808	2
y	236	141	241	150	595	808	2
social	245	141	271	150	595	808	2
de	276	141	286	150	595	808	2
Latinoamérica	57	154	118	163	595	808	2
con	123	154	138	163	595	808	2
la	142	154	150	163	595	808	2
formación	154	154	198	163	595	808	2
de	202	154	212	163	595	808	2
nuevas	216	154	246	163	595	808	2
regiones	250	154	286	163	595	808	2
económicas,	57	167	106	176	595	808	2
nuevos	109	167	137	176	595	808	2
bloques	140	167	171	176	595	808	2
entre	173	167	194	176	595	808	2
países	196	167	220	176	595	808	2
y	223	167	228	176	595	808	2
la	230	167	238	176	595	808	2
emergencia	240	167	286	176	595	808	2
de	57	180	66	189	595	808	2
problemas	68	180	109	189	595	808	2
sociales	111	180	142	189	595	808	2
y	144	180	149	189	595	808	2
educativos	151	180	193	189	595	808	2
que	195	180	209	189	595	808	2
requieren	211	180	248	189	595	808	2
de	250	180	259	189	595	808	2
planes	261	180	286	189	595	808	2
de	57	193	66	202	595	808	2
desarrollo	68	193	107	202	595	808	2
que	109	193	123	202	595	808	2
orienten	125	193	157	202	595	808	2
el	159	193	166	202	595	808	2
crecimiento	167	193	214	202	595	808	2
de	216	193	225	202	595	808	2
los	227	193	238	202	595	808	2
países	240	193	264	202	595	808	2
hacia	266	193	286	202	595	808	2
mejores	57	206	89	215	595	808	2
niveles	93	206	122	215	595	808	2
de	126	206	135	215	595	808	2
calidad	139	206	169	215	595	808	2
de	172	206	182	215	595	808	2
vida	186	206	203	215	595	808	2
de	207	206	217	215	595	808	2
sus	221	206	234	215	595	808	2
poblaciones	238	206	286	215	595	808	2
(Elizalde,	57	219	95	228	595	808	2
2003).	98	219	124	228	595	808	2
Sin	127	219	140	228	595	808	2
embargo,	143	219	180	228	595	808	2
la	183	219	190	228	595	808	2
mayoría	193	219	225	228	595	808	2
de	228	219	238	228	595	808	2
las	240	219	251	228	595	808	2
agendas	254	219	286	228	595	808	2
políticas	57	232	90	241	595	808	2
contrastan	92	232	133	241	595	808	2
fuertemente	135	232	182	241	595	808	2
con	184	232	199	241	595	808	2
las	200	232	211	241	595	808	2
capacidades	213	232	261	241	595	808	2
reales	263	232	286	241	595	808	2
de	57	245	66	254	595	808	2
la	71	245	78	254	595	808	2
población	82	245	123	254	595	808	2
para	128	245	145	254	595	808	2
interactuar	150	245	194	254	595	808	2
con	199	245	214	254	595	808	2
estos	218	245	239	254	595	808	2
escenarios	243	245	286	254	595	808	2
(Cumbre	57	258	92	267	595	808	2
de	94	258	104	267	595	808	2
las	106	258	117	267	595	808	2
Américas,	119	258	159	267	595	808	2
1998);	161	258	188	267	595	808	2
siendo	190	258	216	267	595	808	2
probablemente	218	258	277	267	595	808	2
la	279	258	286	267	595	808	2
comprensión	57	271	107	280	595	808	2
del	109	271	121	280	595	808	2
orden	122	271	144	280	595	808	2
político	146	271	176	280	595	808	2
y	177	271	182	280	595	808	2
económico	184	271	227	280	595	808	2
los	228	271	240	280	595	808	2
ejes	241	271	256	280	595	808	2
críticos	258	271	286	280	595	808	2
que	57	284	71	293	595	808	2
articulan	75	284	111	293	595	808	2
los	115	284	127	293	595	808	2
procesos	131	284	166	293	595	808	2
de	170	284	180	293	595	808	2
socialización	184	284	237	293	595	808	2
e	241	284	245	293	595	808	2
inserción	249	284	286	293	595	808	2
social	57	297	80	306	595	808	2
(Denegri,	83	297	121	306	595	808	2
Fernández,	124	297	168	306	595	808	2
Iturra,	170	297	195	306	595	808	2
Palavecinos	198	297	246	306	595	808	2
&	248	297	256	306	595	808	2
Ripoll,	259	297	286	306	595	808	2
1999).	57	310	82	319	595	808	2
Por	84	310	98	319	595	808	2
otra	99	310	115	319	595	808	2
parte,	116	310	138	319	595	808	2
se	140	310	148	319	595	808	2
observa	150	310	181	319	595	808	2
que	182	310	197	319	595	808	2
las	198	310	209	319	595	808	2
estructuras	211	310	254	319	595	808	2
sociales	255	310	286	319	595	808	2
y	57	323	62	332	595	808	2
políticas	65	323	99	332	595	808	2
han	102	323	116	332	595	808	2
ido	119	323	132	332	595	808	2
modificándose	135	323	194	332	595	808	2
para	196	323	214	332	595	808	2
responder	217	323	256	332	595	808	2
a	259	323	263	332	595	808	2
estos	266	323	286	332	595	808	2
desafíos,	57	336	92	345	595	808	2
no	96	336	106	345	595	808	2
obstante,	110	336	146	345	595	808	2
ello	150	336	165	345	595	808	2
no	169	336	179	345	595	808	2
ha	183	336	192	345	595	808	2
llevado	196	336	226	345	595	808	2
aparejada	229	336	268	345	595	808	2
una	272	336	286	345	595	808	2
transformación	57	349	116	358	595	808	2
de	117	349	127	358	595	808	2
las	128	349	139	358	595	808	2
lógicas	141	349	169	358	595	808	2
educativas	170	349	211	358	595	808	2
(Rodríguez,	213	349	259	358	595	808	2
2005).	261	349	286	358	595	808	2
Desde	71	371	96	380	595	808	2
hace	99	371	117	380	595	808	2
algunos	120	371	151	380	595	808	2
años,	154	371	175	380	595	808	2
los	178	371	190	380	595	808	2
estudios	193	371	225	380	595	808	2
sociológicos	229	371	278	380	595	808	2
y	281	371	286	380	595	808	2
de	57	384	66	393	595	808	2
psicología	68	384	108	393	595	808	2
evolutiva	109	384	146	393	595	808	2
muestran	147	384	183	393	595	808	2
la	185	384	192	393	595	808	2
emergencia	193	384	238	393	595	808	2
de	240	384	249	393	595	808	2
un	251	384	261	393	595	808	2
nuevo	262	384	286	393	595	808	2
grupo	57	397	80	406	595	808	2
sociocultural,	82	397	135	406	595	808	2
los	136	397	148	406	595	808	2
tweens,	150	397	179	406	595	808	2
el	181	397	188	406	595	808	2
cual	190	397	206	406	595	808	2
concentra	208	397	246	406	595	808	2
a	248	397	252	406	595	808	2
niños	254	397	275	406	595	808	2
de	277	397	286	406	595	808	2
entre	57	410	77	419	595	808	2
8	80	410	85	419	595	808	2
y	89	410	94	419	595	808	2
13	98	410	107	419	595	808	2
años	111	410	129	419	595	808	2
de	133	410	142	419	595	808	2
edad	146	410	165	419	595	808	2
quienes	168	410	199	419	595	808	2
no	202	410	212	419	595	808	2
son	216	410	230	419	595	808	2
estrictamente	234	410	286	419	595	808	2
niños	57	423	79	432	595	808	2
pero	83	423	101	432	595	808	2
tampoco	105	423	139	432	595	808	2
adolescentes	143	423	195	432	595	808	2
y	199	423	204	432	595	808	2
se	207	423	216	432	595	808	2
caracterizan	220	423	269	432	595	808	2
por	273	423	286	432	595	808	2
manejar	57	436	89	445	595	808	2
una	92	436	107	445	595	808	2
gran	110	436	128	445	595	808	2
cantidad	132	436	165	445	595	808	2
de	169	436	178	445	595	808	2
información,	182	436	233	445	595	808	2
incorporarse	237	436	286	445	595	808	2
tempranamente	57	449	117	458	595	808	2
al	121	449	128	458	595	808	2
mundo	131	449	158	458	595	808	2
del	162	449	174	458	595	808	2
dinero	177	449	202	458	595	808	2
y	205	449	210	458	595	808	2
poseer	214	449	239	458	595	808	2
un	243	449	252	458	595	808	2
elevado	256	449	286	458	595	808	2
poder	57	462	79	471	595	808	2
de	80	462	90	471	595	808	2
consumo	91	462	126	471	595	808	2
e	128	462	132	471	595	808	2
influencia	134	462	173	471	595	808	2
en	174	462	183	471	595	808	2
el	185	462	192	471	595	808	2
consumo	194	462	229	471	595	808	2
de	230	462	240	471	595	808	2
sus	241	462	254	471	595	808	2
familias	255	462	286	471	595	808	2
(Consejo	57	475	94	484	595	808	2
Nacional	97	475	134	484	595	808	2
de	138	475	148	484	595	808	2
Televisión	152	475	194	484	595	808	2
[CNTV]	198	475	232	484	595	808	2
&	236	475	244	484	595	808	2
McCann-	248	475	286	484	595	808	2
Ericsson,	57	488	93	497	595	808	2
2003).	95	488	120	497	595	808	2
Este	122	488	139	497	595	808	2
grupo	141	488	164	497	595	808	2
resulta	165	488	191	497	595	808	2
altamente	193	488	231	497	595	808	2
prioritario,	233	488	275	497	595	808	2
ya	277	488	286	497	595	808	2
que	57	501	71	510	595	808	2
la	73	501	80	510	595	808	2
adquisición	82	501	127	510	595	808	2
de	129	501	138	510	595	808	2
prácticas	140	501	174	510	595	808	2
y	176	501	181	510	595	808	2
actitudes	183	501	218	510	595	808	2
hacia	219	501	240	510	595	808	2
el	242	501	249	510	595	808	2
consumo	251	501	286	510	595	808	2
ya	57	514	66	523	595	808	2
se	68	514	76	523	595	808	2
han	78	514	93	523	595	808	2
establecido	95	514	139	523	595	808	2
a	141	514	145	523	595	808	2
esta	147	514	162	523	595	808	2
edad,	164	514	185	523	595	808	2
y	187	514	192	523	595	808	2
seguirán	194	514	227	523	595	808	2
presentes	229	514	266	523	595	808	2
en	268	514	277	523	595	808	2
la	279	514	286	523	595	808	2
vida	57	527	73	536	595	808	2
adulta	74	527	97	536	595	808	2
(Denegri,	98	527	134	536	595	808	2
Del	135	527	148	536	595	808	2
Valle,	149	527	171	536	595	808	2
Gemppy	172	527	205	536	595	808	2
Lara,	206	527	225	536	595	808	2
2006b;	227	527	253	536	595	808	2
Denegri,	254	527	286	536	595	808	2
Lara,	57	540	77	549	595	808	2
Córdova	78	540	111	549	595	808	2
&	112	540	120	549	595	808	2
Del	121	540	135	549	595	808	2
Valle,	137	540	158	549	595	808	2
2008).	160	540	184	549	595	808	2
En	71	561	82	570	595	808	2
este	84	561	99	570	595	808	2
contexto,	101	561	138	570	595	808	2
es	140	561	148	570	595	808	2
importante	150	561	193	570	595	808	2
considerar	194	561	236	570	595	808	2
el	238	561	245	570	595	808	2
desarrollo	247	561	286	570	595	808	2
de	57	574	66	583	595	808	2
las	70	574	81	583	595	808	2
herramientas	85	574	138	583	595	808	2
del	142	574	154	583	595	808	2
pensamiento	158	574	209	583	595	808	2
económico	213	574	257	583	595	808	2
en	261	574	271	583	595	808	2
los	275	574	286	583	595	808	2
escolares,	57	587	96	596	595	808	2
el	98	587	105	596	595	808	2
cual	107	587	124	596	595	808	2
requiere	126	587	158	596	595	808	2
de	160	587	170	596	595	808	2
la	172	587	179	596	595	808	2
construcción	181	587	232	596	595	808	2
de	234	587	244	596	595	808	2
una	245	587	260	596	595	808	2
visión	262	587	286	596	595	808	2
sistémica	57	600	94	609	595	808	2
del	98	600	110	609	595	808	2
modelo	114	600	144	609	595	808	2
económico-social	148	600	219	609	595	808	2
en	223	600	232	609	595	808	2
el	236	600	244	609	595	808	2
que	247	600	262	609	595	808	2
están	266	600	286	609	595	808	2
insertos	57	613	88	622	595	808	2
y	90	613	95	622	595	808	2
la	98	613	105	622	595	808	2
adquisición	107	613	153	622	595	808	2
de	156	613	165	622	595	808	2
competencias	167	613	222	622	595	808	2
para	224	613	241	622	595	808	2
el	244	613	251	622	595	808	2
logro	253	613	275	622	595	808	2
de	277	613	286	622	595	808	2
un	57	626	67	635	595	808	2
consumo	70	626	106	635	595	808	2
crítico,	109	626	137	635	595	808	2
reflexivo	141	626	177	635	595	808	2
y	180	626	185	635	595	808	2
socialmente	188	626	236	635	595	808	2
responsable	239	626	286	635	595	808	2
(Denegri	57	639	92	648	595	808	2
&	94	639	102	648	595	808	2
Delval,	104	639	133	648	595	808	2
2002).	135	639	161	648	595	808	2
Así,	162	639	179	648	595	808	2
el	181	639	188	648	595	808	2
pensamiento	190	639	240	648	595	808	2
económico	242	639	286	648	595	808	2
abarcaría	57	652	93	661	595	808	2
destrezas	97	652	134	661	595	808	2
cognitivas	137	652	178	661	595	808	2
y	182	652	187	661	595	808	2
afectivas	190	652	226	661	595	808	2
que	229	652	243	661	595	808	2
colaboran	247	652	286	661	595	808	2
con	57	665	71	674	595	808	2
la	74	665	82	674	595	808	2
comprensión	85	665	136	674	595	808	2
de	139	665	149	674	595	808	2
la	152	665	159	674	595	808	2
complejidad	162	665	212	674	595	808	2
de	215	665	224	674	595	808	2
las	228	665	239	674	595	808	2
situaciones	242	665	286	674	595	808	2
económicas	57	678	105	687	595	808	2
y	109	678	114	687	595	808	2
la	117	678	125	687	595	808	2
importancia	129	678	177	687	595	808	2
de	181	678	191	687	595	808	2
la	195	678	202	687	595	808	2
acción	206	678	232	687	595	808	2
individual	236	678	277	687	595	808	2
y	281	678	286	687	595	808	2
ciudadana	57	691	96	700	595	808	2
(Denegri,	98	691	135	700	595	808	2
1998).	137	691	162	700	595	808	2
En	164	691	175	700	595	808	2
el	177	691	184	700	595	808	2
año	185	691	200	700	595	808	2
1995,	201	691	223	700	595	808	2
Denegri	225	691	256	700	595	808	2
plantea	258	691	286	700	595	808	2
*	57	724	61	731	595	808	2
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	2
*	57	733	61	740	595	808	2
*	62	733	66	740	595	808	2
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	2
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	2
Lima	106	743	123	750	595	808	2
(Perú)	127	743	148	750	595	808	2
20(1):	151	743	172	750	595	808	2
175-186,	175	743	205	750	595	808	2
2014	209	743	225	750	595	808	2
el	309	110	316	119	595	808	2
Modelo	320	110	351	119	595	808	2
de	355	110	364	119	595	808	2
Psicogénesis	368	110	419	119	595	808	2
del	422	110	435	119	595	808	2
Pensamiento	438	110	489	119	595	808	2
Económico	493	110	539	119	595	808	2
(1995),	309	123	338	132	595	808	2
que	339	123	354	132	595	808	2
postula	355	123	384	132	595	808	2
la	385	123	393	132	595	808	2
existencia	394	123	433	132	595	808	2
de	435	123	444	132	595	808	2
una	446	123	460	132	595	808	2
secuencia	462	123	500	132	595	808	2
evolutiva	502	123	539	132	595	808	2
en	309	136	318	145	595	808	2
el	320	136	328	145	595	808	2
desarrollo	329	136	369	145	595	808	2
del	371	136	383	145	595	808	2
pensamiento	385	136	436	145	595	808	2
económico.	438	136	484	145	595	808	2
Esta	486	136	503	145	595	808	2
muestra	507	136	539	145	595	808	2
un	309	149	319	158	595	808	2
patrón	321	149	346	158	595	808	2
de	348	149	357	158	595	808	2
cambio	359	149	388	158	595	808	2
conceptual	389	149	432	158	595	808	2
propio	434	149	459	158	595	808	2
de	461	149	471	158	595	808	2
una	472	149	487	158	595	808	2
construcción	488	149	539	158	595	808	2
progresiva	309	162	353	171	595	808	2
apareciendo	357	162	408	171	595	808	2
nuevas	412	162	441	171	595	808	2
explicaciones	445	162	503	171	595	808	2
ante	507	162	524	171	595	808	2
un	528	162	539	171	595	808	2
mismo	309	175	336	184	595	808	2
problema	338	175	375	184	595	808	2
y	377	175	382	184	595	808	2
desapareciendo	384	175	445	184	595	808	2
aquellas	446	175	479	184	595	808	2
más	481	175	497	184	595	808	2
primitivas	498	175	539	184	595	808	2
o	309	188	314	197	595	808	2
que	320	188	336	197	595	808	2
no	342	188	353	197	595	808	2
se	359	188	368	197	595	808	2
relacionan	374	188	421	197	595	808	2
con	427	188	443	197	595	808	2
la	449	188	457	197	595	808	2
nueva	463	188	490	197	595	808	2
forma	496	188	522	197	595	808	2
de	528	188	539	197	595	808	2
conceptualizarlo,	309	201	378	210	595	808	2
incorporando	380	201	433	210	595	808	2
paulatinamente	435	201	496	210	595	808	2
una	498	201	512	210	595	808	2
visión	514	201	539	210	595	808	2
más	309	214	325	223	595	808	2
sistémica	327	214	364	223	595	808	2
que	365	214	380	223	595	808	2
permite	382	214	412	223	595	808	2
relacionar	414	214	453	223	595	808	2
eventos	455	214	485	223	595	808	2
en	487	214	496	223	595	808	2
una	498	214	513	223	595	808	2
lógica	514	214	539	223	595	808	2
que	309	227	323	236	595	808	2
va	326	227	335	236	595	808	2
más	338	227	354	236	595	808	2
allá	357	227	371	236	595	808	2
de	374	227	383	236	595	808	2
la	386	227	393	236	595	808	2
causalidad	396	227	438	236	595	808	2
lineal.	440	227	465	236	595	808	2
En	468	227	479	236	595	808	2
esta	482	227	497	236	595	808	2
secuencia	500	227	539	236	595	808	2
evolutiva	309	240	346	249	595	808	2
es	348	240	356	249	595	808	2
posible	358	240	387	249	595	808	2
identificar	389	240	430	249	595	808	2
la	432	240	439	249	595	808	2
existencia	441	240	481	249	595	808	2
de	483	240	492	249	595	808	2
tres	494	240	508	249	595	808	2
niveles	510	240	539	249	595	808	2
de	309	253	319	262	595	808	2
desarrollo	323	253	366	262	595	808	2
en	371	253	380	262	595	808	2
la	385	253	392	262	595	808	2
conceptualización	397	253	474	262	595	808	2
del	479	253	492	262	595	808	2
fenómeno	496	253	539	262	595	808	2
económico:	309	266	355	275	595	808	2
1)	309	287	316	296	595	808	2
Nivel	323	287	345	296	595	808	2
I.	349	287	355	296	595	808	2
Pensamiento	359	287	412	296	595	808	2
extraeconómico	416	287	482	296	595	808	2
y	486	287	490	296	595	808	2
económico	494	287	539	296	595	808	2
primitivo	323	300	365	309	595	808	2
(4-5	371	300	390	309	595	808	2
años	397	300	417	309	595	808	2
hasta	423	300	446	309	595	808	2
los	453	300	466	309	595	808	2
10	472	300	483	309	595	808	2
u	490	300	495	309	595	808	2
11	501	300	512	309	595	808	2
años	518	300	539	309	595	808	2
aproximadamente),	323	313	397	322	595	808	2
se	399	313	407	322	595	808	2
caracteriza	408	313	450	322	595	808	2
cognitivamente	451	313	510	322	595	808	2
porque	512	313	539	322	595	808	2
los	323	326	335	335	595	808	2
niños	339	326	361	335	595	808	2
se	365	326	373	335	595	808	2
centran	377	326	407	335	595	808	2
en	411	326	420	335	595	808	2
los	424	326	436	335	595	808	2
aspectos	440	326	474	335	595	808	2
más	478	326	495	335	595	808	2
visibles	499	326	530	335	595	808	2
y	534	326	539	335	595	808	2
llamativos,	323	339	366	348	595	808	2
la	368	339	375	348	595	808	2
valoración	377	339	418	348	595	808	2
del	420	339	432	348	595	808	2
deseo	433	339	456	348	595	808	2
como	457	339	479	348	595	808	2
único	481	339	503	348	595	808	2
requisito	504	339	539	348	595	808	2
para	323	352	340	361	595	808	2
iniciar	343	352	368	361	595	808	2
cualquier	370	352	408	361	595	808	2
acción,	410	352	438	361	595	808	2
representación	441	352	499	361	595	808	2
en	501	352	511	361	595	808	2
islotes	513	352	539	361	595	808	2
y	323	365	328	374	595	808	2
una	330	365	345	374	595	808	2
visión	347	365	371	374	595	808	2
estática	373	365	403	374	595	808	2
de	405	365	415	374	595	808	2
la	417	365	424	374	595	808	2
realidad	426	365	459	374	595	808	2
económica.	461	365	506	374	595	808	2
Existen	509	365	539	374	595	808	2
algunas	323	378	354	387	595	808	2
variaciones	356	378	402	387	595	808	2
evolutivas	404	378	445	387	595	808	2
que	447	378	461	387	595	808	2
llevan	464	378	488	387	595	808	2
a	490	378	495	387	595	808	2
plantear	497	378	529	387	595	808	2
la	531	378	539	387	595	808	2
existencia	323	391	369	400	595	808	2
de	375	391	385	400	595	808	2
dos	391	391	406	400	595	808	2
subniveles:	413	391	464	400	595	808	2
el	470	391	478	400	595	808	2
subnivel	484	391	522	400	595	808	2
1a	529	391	539	400	595	808	2
(«Pensamiento	323	404	383	413	595	808	2
preeconómico»)	385	404	449	413	595	808	2
y	451	404	456	413	595	808	2
el	458	404	465	413	595	808	2
1b	467	404	477	413	595	808	2
(«Pensamiento	479	404	539	413	595	808	2
económico	323	417	369	426	595	808	2
primitivo»).	373	417	423	426	595	808	2
El	427	417	437	426	595	808	2
primero	441	417	474	426	595	808	2
corresponde	478	417	530	426	595	808	2
a	534	417	539	426	595	808	2
preescolares	323	430	373	439	595	808	2
y	375	430	380	439	595	808	2
escolares	382	430	419	439	595	808	2
hasta	421	430	442	439	595	808	2
alrededor	444	430	482	439	595	808	2
de	484	430	494	439	595	808	2
los	496	430	508	439	595	808	2
7	510	430	515	439	595	808	2
años,	518	430	539	439	595	808	2
en	323	443	333	452	595	808	2
los	335	443	347	452	595	808	2
cuales	349	443	374	452	595	808	2
no	377	443	387	452	595	808	2
existe	389	443	413	452	595	808	2
una	415	443	430	452	595	808	2
comprensión	432	443	484	452	595	808	2
de	486	443	496	452	595	808	2
la	498	443	506	452	595	808	2
función	508	443	539	452	595	808	2
económica	323	456	366	465	595	808	2
del	369	456	381	465	595	808	2
dinero,	383	456	411	465	595	808	2
aludiendo	414	456	453	465	595	808	2
a	455	456	460	465	595	808	2
fuentes	462	456	491	465	595	808	2
concretas	493	456	531	465	595	808	2
o	534	456	539	465	595	808	2
incluso	323	469	352	478	595	808	2
mágicas	356	469	389	478	595	808	2
para	392	469	410	478	595	808	2
su	414	469	422	478	595	808	2
obtención	426	469	466	478	595	808	2
y	469	469	474	478	595	808	2
fabricación.	478	469	526	478	595	808	2
El	530	469	539	478	595	808	2
segundo	323	482	356	491	595	808	2
subnivel	359	482	393	491	595	808	2
1b,	395	482	408	491	595	808	2
corresponde	410	482	459	491	595	808	2
a	462	482	466	491	595	808	2
los	468	482	480	491	595	808	2
escolares	483	482	519	491	595	808	2
de	522	482	531	491	595	808	2
8	534	482	539	491	595	808	2
a	323	495	328	504	595	808	2
10	329	495	339	504	595	808	2
u	341	495	346	504	595	808	2
11	348	495	358	504	595	808	2
años,	360	495	380	504	595	808	2
los	382	495	394	504	595	808	2
cuales	395	495	420	504	595	808	2
incorporan	422	495	465	504	595	808	2
algunos	466	495	497	504	595	808	2
conceptos	499	495	539	504	595	808	2
económicos	323	508	377	517	595	808	2
rudimentarios,	385	508	452	517	595	808	2
observándose	460	508	522	517	595	808	2
la	531	508	539	517	595	808	2
desaparición	323	521	373	530	595	808	2
de	374	521	384	530	595	808	2
la	385	521	393	530	595	808	2
alusión	394	521	423	530	595	808	2
a	424	521	429	530	595	808	2
fuentes	430	521	459	530	595	808	2
míticas	461	521	489	530	595	808	2
o	491	521	496	530	595	808	2
fantásticas	497	521	539	530	595	808	2
para	323	534	340	543	595	808	2
explicar	343	534	375	543	595	808	2
el	377	534	384	543	595	808	2
origen	387	534	412	543	595	808	2
del	414	534	427	543	595	808	2
dinero	429	534	454	543	595	808	2
y	457	534	462	543	595	808	2
un	464	534	474	543	595	808	2
mayor	476	534	502	543	595	808	2
grado	504	534	527	543	595	808	2
de	529	534	539	543	595	808	2
organización	323	547	375	556	595	808	2
de	378	547	387	556	595	808	2
las	390	547	401	556	595	808	2
respuestas.	404	547	448	556	595	808	2
2)	309	566	316	575	595	808	2
Nivel	323	566	344	575	595	808	2
II.	346	566	355	575	595	808	2
Pensamiento	357	566	408	575	595	808	2
económico	410	566	453	575	595	808	2
subordinado	455	566	506	575	595	808	2
(12	507	566	521	575	595	808	2
a	522	566	527	575	595	808	2
14	529	566	539	575	595	808	2
o	323	579	328	588	595	808	2
15	331	579	341	588	595	808	2
años),	343	579	367	588	595	808	2
pensamiento	370	579	420	588	595	808	2
más	423	579	439	588	595	808	2
elaborado	441	579	481	588	595	808	2
que	483	579	498	588	595	808	2
incorpora	500	579	539	588	595	808	2
ideas	323	592	346	601	595	808	2
económicas	350	592	402	601	595	808	2
y	406	592	411	601	595	808	2
el	416	592	424	601	595	808	2
intento	428	592	459	601	595	808	2
de	464	592	473	601	595	808	2
reconocer	478	592	521	601	595	808	2
los	526	592	539	601	595	808	2
organismos	323	605	369	614	595	808	2
y	372	605	377	614	595	808	2
partes	380	605	403	614	595	808	2
de	406	605	415	614	595	808	2
sistemas	418	605	452	614	595	808	2
que	455	605	469	614	595	808	2
intervienen	472	605	517	614	595	808	2
en	519	605	529	614	595	808	2
la	531	605	539	614	595	808	2
emisión	323	618	354	627	595	808	2
y	356	618	361	627	595	808	2
circulación	363	618	407	627	595	808	2
del	408	618	420	627	595	808	2
dinero.	422	618	450	627	595	808	2
Se	452	618	462	627	595	808	2
aprecia	463	618	492	627	595	808	2
un	493	618	503	627	595	808	2
esfuerzo	505	618	539	627	595	808	2
creciente	323	631	360	640	595	808	2
por	363	631	377	640	595	808	2
reflexionar	381	631	425	640	595	808	2
acerca	429	631	454	640	595	808	2
del	458	631	471	640	595	808	2
mundo	474	631	502	640	595	808	2
social	506	631	530	640	595	808	2
y	534	631	539	640	595	808	2
económico,	323	644	370	653	595	808	2
y	372	644	377	653	595	808	2
por	379	644	393	653	595	808	2
buscar	395	644	421	653	595	808	2
soluciones	424	644	466	653	595	808	2
a	468	644	473	653	595	808	2
los	475	644	487	653	595	808	2
problemas	489	644	531	653	595	808	2
y	534	644	539	653	595	808	2
contradicciones	323	657	387	666	595	808	2
que	391	657	406	666	595	808	2
se	410	657	418	666	595	808	2
van	422	657	437	666	595	808	2
detectando	441	657	485	666	595	808	2
a	489	657	494	666	595	808	2
través	498	657	522	666	595	808	2
del	526	657	539	666	595	808	2
razonamiento.	323	670	380	679	595	808	2
Pese	384	670	402	679	595	808	2
a	405	670	410	679	595	808	2
que	413	670	428	679	595	808	2
se	431	670	439	679	595	808	2
describe	443	670	476	679	595	808	2
como	479	670	502	679	595	808	2
un	505	670	515	679	595	808	2
nivel	519	670	539	679	595	808	2
evolutivo	323	683	361	692	595	808	2
vinculado	364	683	403	692	595	808	2
a	406	683	410	692	595	808	2
preadolescentes,	413	683	479	692	595	808	2
es	482	683	490	692	595	808	2
posible	493	683	521	692	595	808	2
que	524	683	539	692	595	808	2
ISSN:	443	733	463	740	595	808	2
1729-4827	466	733	503	740	595	808	2
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	2
ISSN:	447	743	467	750	595	808	2
2233-7666	471	743	506	750	595	808	2
(Digital)	510	743	539	750	595	808	2
EVALUACIÓN	140	58	185	64	595	808	3
DE	188	58	197	64	595	808	3
UN	200	58	210	64	595	808	3
PROGRAMA	213	58	253	64	595	808	3
DE	255	58	264	64	595	808	3
EDUCACIÓN	267	58	309	64	595	808	3
ECONÓMICA,	311	58	356	64	595	808	3
«YO	358	58	372	64	595	808	3
Y	375	58	380	64	595	808	3
LA	382	58	391	64	595	808	3
ECONOMÍA»,	394	58	437	64	595	808	3
EN	184	66	194	72	595	808	3
ESCOLARES	196	66	236	72	595	808	3
CHILENOS	239	66	274	72	595	808	3
DE	276	66	285	72	595	808	3
EDUCACIÓN	288	66	329	72	595	808	3
GENERAL	332	66	364	72	595	808	3
BÁSICA	367	66	393	72	595	808	3
persista	71	110	101	119	595	808	3
en	104	110	113	119	595	808	3
algunos	116	110	147	119	595	808	3
adolescentes	149	110	200	119	595	808	3
mayores	202	110	236	119	595	808	3
y	238	110	243	119	595	808	3
en	246	110	255	119	595	808	3
adultos	257	110	286	119	595	808	3
que	71	123	85	132	595	808	3
carecen	87	123	118	132	595	808	3
de	120	123	129	132	595	808	3
información	131	123	180	132	595	808	3
económica.	182	123	228	132	595	808	3
3)	57	141	64	150	595	808	3
Nivel	71	141	94	150	595	808	3
III.	98	141	112	150	595	808	3
Pensamiento	117	141	173	150	595	808	3
económico	177	141	224	150	595	808	3
inferencial	229	141	277	150	595	808	3
o	281	141	286	150	595	808	3
independiente.	71	154	138	163	595	808	3
Este	143	154	162	163	595	808	3
nivel,	167	154	193	163	595	808	3
al	198	154	206	163	595	808	3
que	211	154	227	163	595	808	3
acceden	232	154	268	163	595	808	3
los	273	154	286	163	595	808	3
adolescentes	71	167	121	176	595	808	3
y	124	167	129	176	595	808	3
adultos	131	167	160	176	595	808	3
que	162	167	176	176	595	808	3
han	178	167	193	176	595	808	3
recibido	195	167	228	176	595	808	3
información	230	167	279	176	595	808	3
y	281	167	286	176	595	808	3
educación	71	180	111	189	595	808	3
económica,	114	180	160	189	595	808	3
se	163	180	171	189	595	808	3
caracteriza	174	180	218	189	595	808	3
por	221	180	234	189	595	808	3
el	237	180	244	189	595	808	3
uso	247	180	261	189	595	808	3
de	264	180	273	189	595	808	3
un	276	180	286	189	595	808	3
pensamiento	71	193	122	202	595	808	3
abstracto,	126	193	165	202	595	808	3
que	169	193	184	202	595	808	3
incluye	188	193	218	202	595	808	3
inferencias	221	193	266	202	595	808	3
y	270	193	275	202	595	808	3
el	279	193	286	202	595	808	3
intento	71	206	100	215	595	808	3
de	104	206	113	215	595	808	3
representarse	117	206	172	215	595	808	3
las	176	206	187	215	595	808	3
relaciones	192	206	234	215	595	808	3
económicas	238	206	286	215	595	808	3
desde	71	219	95	228	595	808	3
una	100	219	115	228	595	808	3
perspectiva	120	219	170	228	595	808	3
de	174	219	184	228	595	808	3
sistemas	189	219	226	228	595	808	3
en	230	219	240	228	595	808	3
constante	245	219	286	228	595	808	3
interacción.	71	232	117	241	595	808	3
Considerando	71	251	133	260	595	808	3
lo	138	251	147	260	595	808	3
expuesto,	152	251	195	260	595	808	3
es	200	251	209	260	595	808	3
evidente	214	251	252	260	595	808	3
que	258	251	273	260	595	808	3
la	278	251	286	260	595	808	3
socialización	57	264	109	273	595	808	3
y	112	264	117	273	595	808	3
la	119	264	127	273	595	808	3
educación	129	264	170	273	595	808	3
tendrían	172	264	205	273	595	808	3
importantes	208	264	255	273	595	808	3
efectos	258	264	286	273	595	808	3
en	57	277	66	286	595	808	3
la	68	277	75	286	595	808	3
comprensión	77	277	129	286	595	808	3
de	131	277	140	286	595	808	3
los	142	277	154	286	595	808	3
asuntos	156	277	186	286	595	808	3
económicos	187	277	235	286	595	808	3
en	237	277	247	286	595	808	3
los	248	277	260	286	595	808	3
niños.	262	277	286	286	595	808	3
Los	57	290	72	299	595	808	3
padres,	75	290	104	299	595	808	3
quienes	108	290	139	299	595	808	3
son	143	290	157	299	595	808	3
los	160	290	172	299	595	808	3
principales	176	290	220	299	595	808	3
proveedores	224	290	273	299	595	808	3
de	277	290	286	299	595	808	3
dinero,	57	303	85	312	595	808	3
son	87	303	100	312	595	808	3
también	102	303	135	312	595	808	3
los	136	303	148	312	595	808	3
educadores	150	303	195	312	595	808	3
más	197	303	213	312	595	808	3
importantes	215	303	262	312	595	808	3
de	264	303	273	312	595	808	3
las	275	303	286	312	595	808	3
conductas	57	316	100	325	595	808	3
de	105	316	115	325	595	808	3
consumo;	119	316	162	325	595	808	3
sin	166	316	179	325	595	808	3
embargo,	183	316	224	325	595	808	3
sus	229	316	242	325	595	808	3
prácticas	247	316	286	325	595	808	3
educativas	57	329	98	338	595	808	3
en	100	329	110	338	595	808	3
esta	111	329	127	338	595	808	3
área	129	329	145	338	595	808	3
son	147	329	161	338	595	808	3
principalmente	163	329	222	338	595	808	3
de	224	329	233	338	595	808	3
tipo	235	329	250	338	595	808	3
informal	252	329	286	338	595	808	3
y	57	342	62	351	595	808	3
no	64	342	74	351	595	808	3
sistemáticas	77	342	125	351	595	808	3
(Denegri,	128	342	166	351	595	808	3
2002;	169	342	191	351	595	808	3
García,	194	342	223	351	595	808	3
Ibáñez	226	342	252	351	595	808	3
&	255	342	263	351	595	808	3
Lara,	265	342	286	351	595	808	3
2005;	57	355	79	364	595	808	3
Lasarre,	80	355	111	364	595	808	3
1994).	112	355	137	364	595	808	3
Este	71	377	89	386	595	808	3
panorama	94	377	136	386	595	808	3
es	141	377	149	386	595	808	3
complementado	154	377	223	386	595	808	3
por	227	377	241	386	595	808	3
el	246	377	254	386	595	808	3
escaso	258	377	286	386	595	808	3
desarrollo	57	389	96	398	595	808	3
en	98	389	107	398	595	808	3
educación	109	389	149	398	595	808	3
económica	150	389	193	398	595	808	3
en	195	389	204	398	595	808	3
la	206	389	213	398	595	808	3
escuela,	215	389	246	398	595	808	3
entendida	248	389	286	398	595	808	3
como	57	402	79	411	595	808	3
una	81	402	96	411	595	808	3
acción	98	402	124	411	595	808	3
educativa	127	402	165	411	595	808	3
intencionada	167	402	219	411	595	808	3
que	221	402	235	411	595	808	3
proporcione	238	402	286	411	595	808	3
a	57	416	61	425	595	808	3
las	63	416	74	425	595	808	3
personas	76	416	111	425	595	808	3
las	113	416	124	425	595	808	3
herramientas	126	416	178	425	595	808	3
para	179	416	197	425	595	808	3
interpretar	199	416	240	425	595	808	3
los	242	416	254	425	595	808	3
eventos	256	416	286	425	595	808	3
que	57	428	71	437	595	808	3
pueden	74	428	103	437	595	808	3
afectarlas	106	428	145	437	595	808	3
directa	148	428	175	437	595	808	3
o	178	428	183	437	595	808	3
indirectamente,	187	428	249	437	595	808	3
entender	252	428	286	437	595	808	3
su	57	441	65	450	595	808	3
mundo	67	441	94	450	595	808	3
económico	96	441	138	450	595	808	3
y	140	441	145	450	595	808	3
mejorar	147	441	177	450	595	808	3
las	178	441	189	450	595	808	3
competencias	191	441	244	450	595	808	3
para	245	441	262	450	595	808	3
tomar	263	441	286	450	595	808	3
decisiones	57	455	100	464	595	808	3
personales	104	455	148	464	595	808	3
y	152	455	157	464	595	808	3
sociales	162	455	195	464	595	808	3
sobre	199	455	221	464	595	808	3
la	226	455	233	464	595	808	3
multitud	237	455	272	464	595	808	3
de	277	455	286	464	595	808	3
problemas	57	467	101	476	595	808	3
económicos	105	467	155	476	595	808	3
que	159	467	174	476	595	808	3
se	179	467	187	476	595	808	3
encuentran	192	467	238	476	595	808	3
en	242	467	252	476	595	808	3
la	256	467	264	476	595	808	3
vida	268	467	286	476	595	808	3
cotidiana	57	480	93	489	595	808	3
(Denegri	96	480	131	489	595	808	3
&	134	480	141	489	595	808	3
Martínez,	144	480	182	489	595	808	3
2005;	185	480	208	489	595	808	3
Yamane,	210	480	244	489	595	808	3
1997).	247	480	273	489	595	808	3
En	275	480	286	489	595	808	3
Chile,	57	494	81	503	595	808	3
la	83	494	90	503	595	808	3
educación	92	494	132	503	595	808	3
económica	134	494	177	503	595	808	3
es	179	494	187	503	595	808	3
precaria,	189	494	224	503	595	808	3
se	226	494	234	503	595	808	3
desarrolla	236	494	275	503	595	808	3
en	277	494	286	503	595	808	3
20	57	506	67	515	595	808	3
a	69	506	74	515	595	808	3
22	76	506	86	515	595	808	3
semanas	89	506	123	515	595	808	3
de	125	506	135	515	595	808	3
los	137	506	149	515	595	808	3
12	151	506	161	515	595	808	3
años	164	506	182	515	595	808	3
de	185	506	194	515	595	808	3
enseñanza	197	506	238	515	595	808	3
obligatoria,	240	506	286	515	595	808	3
no	57	519	67	528	595	808	3
existiendo	72	519	116	528	595	808	3
ejes	120	519	137	528	595	808	3
programáticos	142	519	203	528	595	808	3
que	208	519	223	528	595	808	3
organicen	227	519	270	528	595	808	3
las	274	519	286	528	595	808	3
temáticas	57	533	98	542	595	808	3
dispersas	102	533	142	542	595	808	3
en	147	533	157	542	595	808	3
las	161	533	173	542	595	808	3
distintas	178	533	215	542	595	808	3
asignaturas.	219	533	271	542	595	808	3
Se	276	533	286	542	595	808	3
evidencia	57	545	95	554	595	808	3
además,	98	545	131	554	595	808	3
la	134	545	141	554	595	808	3
ausencia	144	545	178	554	595	808	3
de	181	545	191	554	595	808	3
un	194	545	204	554	595	808	3
modelo	207	545	237	554	595	808	3
pedagógico	240	545	286	554	595	808	3
de	57	558	66	567	595	808	3
educación	68	558	108	567	595	808	3
económica	110	558	153	567	595	808	3
que	155	558	169	567	595	808	3
oriente	171	558	198	567	595	808	3
y	200	558	205	567	595	808	3
organice,	207	558	244	567	595	808	3
tratándose	245	558	286	567	595	808	3
más	57	572	73	581	595	808	3
bien	76	572	93	581	595	808	3
de	97	572	106	581	595	808	3
sugerencias	109	572	156	581	595	808	3
didácticas	159	572	200	581	595	808	3
aisladas	203	572	235	581	595	808	3
que	238	572	252	581	595	808	3
carecen	256	572	286	581	595	808	3
del	57	584	69	593	595	808	3
tratamiento	72	584	118	593	595	808	3
procedimental	121	584	178	593	595	808	3
en	181	584	191	593	595	808	3
cuanto	194	584	220	593	595	808	3
al	223	584	231	593	595	808	3
desarrollo	234	584	274	593	595	808	3
de	277	584	286	593	595	808	3
destrezas	57	597	93	606	595	808	3
para	97	597	114	606	595	808	3
manejarse	117	597	157	606	595	808	3
efectivamente	161	597	217	606	595	808	3
en	220	597	229	606	595	808	3
el	233	597	240	606	595	808	3
mundo	243	597	271	606	595	808	3
del	274	597	286	606	595	808	3
consumo	57	611	92	620	595	808	3
y	94	611	99	620	595	808	3
la	101	611	108	620	595	808	3
administración	110	611	169	620	595	808	3
del	170	611	182	620	595	808	3
dinero	184	611	210	620	595	808	3
(Domper,	211	611	249	620	595	808	3
2004).	251	611	276	620	595	808	3
La	71	632	82	641	595	808	3
ausencia	86	632	121	641	595	808	3
de	125	632	135	641	595	808	3
pautas	139	632	165	641	595	808	3
de	170	632	179	641	595	808	3
socialización	183	632	237	641	595	808	3
económica	242	632	286	641	595	808	3
eficientes	57	645	95	654	595	808	3
y	98	645	103	654	595	808	3
de	106	645	115	654	595	808	3
una	118	645	132	654	595	808	3
educación	135	645	176	654	595	808	3
económica	178	645	222	654	595	808	3
sistemática	225	645	269	654	595	808	3
han	272	645	286	654	595	808	3
producido	57	658	101	667	595	808	3
importantes	105	658	157	667	595	808	3
efectos	162	658	193	667	595	808	3
en	197	658	207	667	595	808	3
la	212	658	220	667	595	808	3
alfabetización	224	658	286	667	595	808	3
económica	57	671	100	680	595	808	3
de	102	671	112	680	595	808	3
la	114	671	122	680	595	808	3
población,	124	671	166	680	595	808	3
lo	168	671	176	680	595	808	3
que	179	671	193	680	595	808	3
se	195	671	204	680	595	808	3
ha	206	671	216	680	595	808	3
demostrado	218	671	265	680	595	808	3
en	267	671	277	680	595	808	3
el	279	671	286	680	595	808	3
Estudio	57	684	89	693	595	808	3
Internacional	93	684	150	693	595	808	3
de	154	684	164	693	595	808	3
Educación	168	684	212	693	595	808	3
Cívica	217	684	244	693	595	808	3
(Informe	249	684	286	693	595	808	3
*	57	724	61	731	595	808	3
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	3
*	57	733	61	740	595	808	3
*	62	733	66	740	595	808	3
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	3
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	3
Lima	106	743	123	750	595	808	3
(Perú)	127	743	148	750	595	808	3
20(1):	151	743	172	750	595	808	3
175-186,	175	743	205	750	595	808	3
2014	209	743	225	750	595	808	3
177	520	58	535	67	595	808	3
Educación	309	110	351	119	595	808	3
Cívica	354	110	380	119	595	808	3
y	383	110	388	119	595	808	3
el	391	110	398	119	595	808	3
Ejercicio	401	110	437	119	595	808	3
de	440	110	449	119	595	808	3
la	452	110	459	119	595	808	3
Ciudadanía,	462	110	510	119	595	808	3
2001),	513	110	539	119	595	808	3
donde	309	123	333	132	595	808	3
estudiantes	336	123	380	132	595	808	3
de	382	123	392	132	595	808	3
8º	394	123	402	132	595	808	3
año	404	123	419	132	595	808	3
Básico	421	123	448	132	595	808	3
y	450	123	455	132	595	808	3
4º	458	123	466	132	595	808	3
año	468	123	482	132	595	808	3
de	485	123	494	132	595	808	3
Educación	496	123	539	132	595	808	3
Media	309	136	337	145	595	808	3
(año	341	136	361	145	595	808	3
que	365	136	381	145	595	808	3
culmina	386	136	421	145	595	808	3
la	426	136	433	145	595	808	3
educación	438	136	483	145	595	808	3
secundaria)	487	136	539	145	595	808	3
obtuvieron	309	149	354	158	595	808	3
un	358	149	368	158	595	808	3
promedio	372	149	411	158	595	808	3
significativamente	415	149	492	158	595	808	3
inferior	496	149	527	158	595	808	3
al	531	149	539	158	595	808	3
promedio	309	162	347	171	595	808	3
internacional,	350	162	405	171	595	808	3
situándose	408	162	450	171	595	808	3
en	453	162	462	171	595	808	3
87	465	162	475	171	595	808	3
puntos	478	162	504	171	595	808	3
con	507	162	521	171	595	808	3
una	524	162	539	171	595	808	3
media	309	175	333	184	595	808	3
internacional	336	175	389	184	595	808	3
de	391	175	401	184	595	808	3
100.	404	175	421	184	595	808	3
Por	424	175	438	184	595	808	3
otra	441	175	456	184	595	808	3
parte,	459	175	482	184	595	808	3
en	485	175	494	184	595	808	3
un	497	175	507	184	595	808	3
estudio	510	175	539	184	595	808	3
realizado	309	188	346	197	595	808	3
por	348	188	362	197	595	808	3
la	364	188	371	197	595	808	3
OEA	374	188	394	197	595	808	3
(Torney-Purta	396	188	452	197	595	808	3
&	455	188	462	197	595	808	3
Amadeo,	464	188	501	197	595	808	3
2004)	503	188	527	197	595	808	3
en	529	188	539	197	595	808	3
escolares	309	201	346	210	595	808	3
de	348	201	358	210	595	808	3
14	360	201	370	210	595	808	3
a	373	201	377	210	595	808	3
17	380	201	390	210	595	808	3
años	393	201	411	210	595	808	3
en	414	201	423	210	595	808	3
Chile,	426	201	450	210	595	808	3
Colombia,	452	201	494	210	595	808	3
Portugal	497	201	531	210	595	808	3
y	534	201	539	210	595	808	3
Estados	309	214	340	223	595	808	3
Unidos,	342	214	373	223	595	808	3
se	375	214	383	223	595	808	3
aprecia	385	214	414	223	595	808	3
que	416	214	430	223	595	808	3
no	432	214	442	223	595	808	3
existe	444	214	468	223	595	808	3
en	469	214	479	223	595	808	3
los	481	214	492	223	595	808	3
estudiantes	494	214	539	223	595	808	3
chilenos	309	227	342	236	595	808	3
y	345	227	350	236	595	808	3
colombianos	352	227	404	236	595	808	3
un	406	227	416	236	595	808	3
nivel	419	227	439	236	595	808	3
mínimo	441	227	472	236	595	808	3
de	475	227	484	236	595	808	3
comprensión	487	227	539	236	595	808	3
de	309	240	319	249	595	808	3
los	324	240	337	249	595	808	3
conceptos	342	240	387	249	595	808	3
económicos	392	240	445	249	595	808	3
básicos;	450	240	487	249	595	808	3
siendo	492	240	521	249	595	808	3
los	526	240	539	249	595	808	3
predictores	309	253	358	262	595	808	3
más	363	253	380	262	595	808	3
importantes	385	253	437	262	595	808	3
de	442	253	452	262	595	808	3
logro	457	253	480	262	595	808	3
los	484	253	497	262	595	808	3
recursos	502	253	539	262	595	808	3
educativos	309	266	352	275	595	808	3
en	354	266	363	275	595	808	3
el	366	266	373	275	595	808	3
hogar	375	266	398	275	595	808	3
y	400	266	405	275	595	808	3
el	407	266	415	275	595	808	3
acceso	417	266	444	275	595	808	3
a	446	266	450	275	595	808	3
educación	452	266	493	275	595	808	3
económica	495	266	539	275	595	808	3
sistemática.	309	279	356	288	595	808	3
En	359	279	370	288	595	808	3
cuanto	374	279	400	288	595	808	3
a	404	279	408	288	595	808	3
diferencias	411	279	455	288	595	808	3
de	458	279	468	288	595	808	3
género,	471	279	501	288	595	808	3
en	504	279	514	288	595	808	3
todos	517	279	539	288	595	808	3
los	309	292	322	301	595	808	3
países	327	292	354	301	595	808	3
las	358	292	370	301	595	808	3
puntuaciones	375	292	434	301	595	808	3
de	439	292	449	301	595	808	3
los	453	292	466	301	595	808	3
varones	471	292	505	301	595	808	3
fueron	510	292	539	301	595	808	3
superiores	309	305	350	314	595	808	3
a	353	305	357	314	595	808	3
las	359	305	370	314	595	808	3
de	373	305	382	314	595	808	3
las	385	305	396	314	595	808	3
mujeres.	398	305	432	314	595	808	3
Estos	435	305	457	314	595	808	3
resultados	459	305	499	314	595	808	3
muestran	502	305	539	314	595	808	3
que	309	318	323	327	595	808	3
nuestros	326	318	360	327	595	808	3
niños,	363	318	387	327	595	808	3
y	390	318	395	327	595	808	3
especialmente	398	318	454	327	595	808	3
las	457	318	468	327	595	808	3
niñas,	471	318	495	327	595	808	3
no	498	318	508	327	595	808	3
poseen	511	318	539	327	595	808	3
las	309	331	320	340	595	808	3
competencias	322	331	377	340	595	808	3
básicas	379	331	408	340	595	808	3
para	410	331	428	340	595	808	3
comprender	430	331	478	340	595	808	3
el	480	331	487	340	595	808	3
mundo	490	331	517	340	595	808	3
de	520	331	529	340	595	808	3
la	531	331	539	340	595	808	3
economía	309	344	347	353	595	808	3
(Ministerio	349	344	392	353	595	808	3
de	394	344	403	353	595	808	3
Educación	405	344	446	353	595	808	3
[MINEDUC],	448	344	503	353	595	808	3
2004).	504	344	529	353	595	808	3
Dado	323	365	345	374	595	808	3
el	346	365	354	374	595	808	3
panorama	355	365	395	374	595	808	3
expuesto,	396	365	434	374	595	808	3
surge	436	365	457	374	595	808	3
la	459	365	466	374	595	808	3
urgente	468	365	498	374	595	808	3
necesidad	500	365	539	374	595	808	3
de	309	378	319	387	595	808	3
un	323	378	334	387	595	808	3
modelo	338	378	370	387	595	808	3
organizado	375	378	422	387	595	808	3
de	427	378	437	387	595	808	3
educación	441	378	485	387	595	808	3
económica,	489	378	539	387	595	808	3
surgiendo	309	391	349	400	595	808	3
la	353	391	360	400	595	808	3
propuesta	364	391	403	400	595	808	3
del	407	391	419	400	595	808	3
programa	423	391	462	400	595	808	3
Yo	466	391	475	400	595	808	3
y	479	391	484	400	595	808	3
la	488	391	495	400	595	808	3
economía	499	391	539	400	595	808	3
(Denegri	309	404	343	413	595	808	3
et	345	404	352	413	595	808	3
al.,	354	404	365	413	595	808	3
2006a)	367	404	394	413	595	808	3
orientado	396	404	432	413	595	808	3
a	434	404	438	413	595	808	3
la	440	404	447	413	595	808	3
formación	448	404	488	413	595	808	3
económica	490	404	532	413	595	808	3
y	534	404	539	413	595	808	3
financiera	309	417	349	426	595	808	3
de	352	417	361	426	595	808	3
escolares	364	417	401	426	595	808	3
de	403	417	413	426	595	808	3
educación	416	417	456	426	595	808	3
general	459	417	488	426	595	808	3
básica.	491	417	519	426	595	808	3
Este	521	417	539	426	595	808	3
programa	309	430	347	439	595	808	3
tiene	350	430	369	439	595	808	3
el	372	430	379	439	595	808	3
objetivo	381	430	414	439	595	808	3
de	416	430	426	439	595	808	3
empoderar	428	430	471	439	595	808	3
a	473	430	478	439	595	808	3
los	480	430	492	439	595	808	3
estudiantes	494	430	539	439	595	808	3
para	309	443	326	452	595	808	3
construir	330	443	366	452	595	808	3
aprendizajes	370	443	421	452	595	808	3
significativos	425	443	479	452	595	808	3
mediante	483	443	520	452	595	808	3
una	524	443	539	452	595	808	3
conexión	309	456	346	465	595	808	3
generativa	349	456	391	465	595	808	3
entre	395	456	415	465	595	808	3
los	418	456	430	465	595	808	3
contextos	434	456	472	465	595	808	3
de	476	456	485	465	595	808	3
la	489	456	496	465	595	808	3
economía	500	456	539	465	595	808	3
familiar	309	469	341	478	595	808	3
cotidiana	344	469	380	478	595	808	3
y	383	469	388	478	595	808	3
el	391	469	398	478	595	808	3
entorno	401	469	431	478	595	808	3
económico	434	469	478	478	595	808	3
externo,	481	469	514	478	595	808	3
de	516	469	526	478	595	808	3
tal	529	469	539	478	595	808	3
forma	309	482	333	491	595	808	3
que	336	482	350	491	595	808	3
comprendan	353	482	402	491	595	808	3
conceptos	405	482	445	491	595	808	3
básicos	448	482	477	491	595	808	3
de	480	482	489	491	595	808	3
economía	492	482	531	491	595	808	3
y	534	482	539	491	595	808	3
desarrollen	309	495	353	504	595	808	3
estrategias	355	495	397	504	595	808	3
de	399	495	408	504	595	808	3
razonamiento	410	495	465	504	595	808	3
crítico,	466	495	494	504	595	808	3
de	496	495	506	504	595	808	3
toma	507	495	527	504	595	808	3
de	529	495	539	504	595	808	3
decisiones	309	508	351	517	595	808	3
y	353	508	358	517	595	808	3
actitudes	361	508	396	517	595	808	3
proactivas	399	508	440	517	595	808	3
que	443	508	457	517	595	808	3
sirvan	460	508	484	517	595	808	3
de	487	508	496	517	595	808	3
sustento	499	508	532	517	595	808	3
a	534	508	539	517	595	808	3
conductas	309	521	348	530	595	808	3
de	350	521	359	530	595	808	3
emprendimiento	361	521	426	530	595	808	3
personal	427	521	460	530	595	808	3
y	462	521	467	530	595	808	3
social.	469	521	494	530	595	808	3
Para	496	521	513	530	595	808	3
lograr	515	521	539	530	595	808	3
este	309	534	325	543	595	808	3
propósito	327	534	365	543	595	808	3
el	367	534	374	543	595	808	3
programa	376	534	415	543	595	808	3
integró	417	534	445	543	595	808	3
los	448	534	459	543	595	808	3
sectores	462	534	494	543	595	808	3
de	496	534	506	543	595	808	3
Estudio	508	534	539	543	595	808	3
y	309	547	314	556	595	808	3
Comprensión	316	547	369	556	595	808	3
del	371	547	383	556	595	808	3
Medio	385	547	411	556	595	808	3
Social,	413	547	440	556	595	808	3
Matemáticas	442	547	493	556	595	808	3
y	495	547	500	556	595	808	3
Lenguaje	502	547	539	556	595	808	3
mediante	309	560	346	569	595	808	3
el	349	560	356	569	595	808	3
uso	360	560	374	569	595	808	3
de	378	560	387	569	595	808	3
proyectos	391	560	429	569	595	808	3
de	433	560	442	569	595	808	3
aula	446	560	463	569	595	808	3
interdisciplinarios	466	560	539	569	595	808	3
(Denegri	309	573	344	582	595	808	3
&	345	573	353	582	595	808	3
Martínez,	355	573	392	582	595	808	3
2005),	394	573	419	582	595	808	3
trabajando	421	573	462	582	595	808	3
en	464	573	473	582	595	808	3
base	474	573	492	582	595	808	3
a	494	573	498	582	595	808	3
conceptos	500	573	539	582	595	808	3
económicos	309	586	360	595	595	808	3
críticos	365	586	397	595	595	808	3
articulados	402	586	450	595	595	808	3
con	455	586	470	595	595	808	3
los	474	586	487	595	595	808	3
contenidos	492	586	539	595	595	808	3
obligatorios	309	599	356	608	595	808	3
para	358	599	375	608	595	808	3
el	377	599	384	608	595	808	3
programa	386	599	424	608	595	808	3
de	426	599	436	608	595	808	3
sexto	437	599	458	608	595	808	3
Básico	460	599	487	608	595	808	3
en	489	599	498	608	595	808	3
la	500	599	507	608	595	808	3
Unidad	509	599	539	608	595	808	3
Economía	309	612	350	621	595	808	3
y	354	612	359	621	595	808	3
Vida	362	612	381	621	595	808	3
Cotidiana	385	612	424	621	595	808	3
del	428	612	440	621	595	808	3
subsector	444	612	482	621	595	808	3
curricular	486	612	525	621	595	808	3
de	529	612	539	621	595	808	3
Estudio	309	625	339	634	595	808	3
y	341	625	346	634	595	808	3
Comprensión	348	625	402	634	595	808	3
del	404	625	416	634	595	808	3
Medio.	418	625	446	634	595	808	3
La	448	625	459	634	595	808	3
implementación	460	625	525	634	595	808	3
del	526	625	539	634	595	808	3
programa	309	638	347	647	595	808	3
consideró	351	638	390	647	595	808	3
cuatro	393	638	419	647	595	808	3
etapas:	422	638	450	647	595	808	3
evaluación	454	638	497	647	595	808	3
inicial	501	638	526	647	595	808	3
de	529	638	539	647	595	808	3
estudiantes	309	651	356	660	595	808	3
y	360	651	365	660	595	808	3
profesores;	369	651	416	660	595	808	3
capacitación	421	651	473	660	595	808	3
de	478	651	487	660	595	808	3
profesores;	492	651	539	660	595	808	3
desarrollo	309	664	353	673	595	808	3
y	358	664	363	673	595	808	3
seguimiento	368	664	422	673	595	808	3
de	426	664	436	673	595	808	3
los	441	664	454	673	595	808	3
proyectos	458	664	501	673	595	808	3
de	506	664	516	673	595	808	3
aula	520	664	539	673	595	808	3
interdisciplinarios;	309	677	384	686	595	808	3
y	386	677	391	686	595	808	3
finalmente,	392	677	438	686	595	808	3
evaluación	439	677	483	686	595	808	3
de	484	677	494	686	595	808	3
resultados.	496	677	539	686	595	808	3
ISSN:	443	733	463	740	595	808	3
1729-4827	466	733	503	740	595	808	3
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	3
ISSN:	447	743	467	750	595	808	3
2233-7666	471	743	506	750	595	808	3
(Digital)	510	743	539	750	595	808	3
178	61	58	76	67	595	808	4
MARIANELA	150	62	191	68	595	808	4
DEL	193	62	206	68	595	808	4
CARMEN	208	62	239	68	595	808	4
DENEGRI	241	62	273	68	595	808	4
CORIA	275	62	297	68	595	808	4
Y	299	62	303	68	595	808	4
JOCELYNE	306	62	342	68	595	808	4
KARLA	344	62	367	68	595	808	4
SEPÚLVEDA	369	62	411	68	595	808	4
ARAVENA	412	62	445	68	595	808	4
En	71	110	82	119	595	808	4
este	85	110	100	119	595	808	4
contexto,	103	110	140	119	595	808	4
la	143	110	150	119	595	808	4
pregunta	153	110	188	119	595	808	4
que	191	110	205	119	595	808	4
orientó	208	110	236	119	595	808	4
este	239	110	255	119	595	808	4
estudio	257	110	286	119	595	808	4
fue:	57	123	72	132	595	808	4
¿Cuál	75	123	98	132	595	808	4
es	101	123	110	132	595	808	4
el	112	123	120	132	595	808	4
efecto	122	123	147	132	595	808	4
en	150	123	159	132	595	808	4
la	162	123	169	132	595	808	4
alfabetización	172	123	228	132	595	808	4
económica	231	123	274	132	595	808	4
de	277	123	286	132	595	808	4
aquellos	57	136	92	145	595	808	4
escolares	96	136	135	145	595	808	4
que	140	136	155	145	595	808	4
participaron	159	136	210	145	595	808	4
del	215	136	228	145	595	808	4
programa	232	136	272	145	595	808	4
de	277	136	286	145	595	808	4
educación	57	149	97	158	595	808	4
económica	100	149	143	158	595	808	4
Yo	145	149	155	158	595	808	4
y	157	149	161	158	595	808	4
la	163	149	171	158	595	808	4
Economía?	173	149	218	158	595	808	4
Considerando	221	149	276	158	595	808	4
lo	279	149	286	158	595	808	4
expuesto,	57	162	95	171	595	808	4
se	99	162	108	171	595	808	4
propuso	112	162	144	171	595	808	4
como	148	162	170	171	595	808	4
objetivo	174	162	208	171	595	808	4
general	212	162	241	171	595	808	4
evaluar	245	162	275	171	595	808	4
el	279	162	286	171	595	808	4
efecto	57	175	82	184	595	808	4
del	86	175	99	184	595	808	4
programa	103	175	143	184	595	808	4
de	147	175	156	184	595	808	4
educación	161	175	203	184	595	808	4
económica	207	175	252	184	595	808	4
Yo	256	175	266	184	595	808	4
y	270	175	274	184	595	808	4
la	278	175	286	184	595	808	4
Economía	57	188	97	197	595	808	4
en	101	188	110	197	595	808	4
una	114	188	128	197	595	808	4
muestra	132	188	164	197	595	808	4
de	167	188	177	197	595	808	4
escolares	181	188	217	197	595	808	4
de	221	188	230	197	595	808	4
sexto	234	188	255	197	595	808	4
año	259	188	273	197	595	808	4
de	277	188	286	197	595	808	4
Educación	57	201	99	210	595	808	4
General	101	201	133	210	595	808	4
Básica	135	201	162	210	595	808	4
de	164	201	173	210	595	808	4
la	175	201	183	210	595	808	4
ciudad	185	201	212	210	595	808	4
de	214	201	223	210	595	808	4
Temuco.	225	201	260	210	595	808	4
Como	262	201	286	210	595	808	4
objetivos	57	214	92	223	595	808	4
específicos,	94	214	139	223	595	808	4
se	141	214	149	223	595	808	4
plantearon:	150	214	194	223	595	808	4
(a)	195	214	206	223	595	808	4
identificar	208	214	247	223	595	808	4
el	249	214	256	223	595	808	4
cambio	258	214	286	223	595	808	4
en	57	227	66	236	595	808	4
los	68	227	80	236	595	808	4
niveles	81	227	110	236	595	808	4
de	111	227	121	236	595	808	4
alfabetización	123	227	178	236	595	808	4
económica	180	227	223	236	595	808	4
en	225	227	235	236	595	808	4
los	236	227	248	236	595	808	4
escolares	250	227	286	236	595	808	4
participantes,	57	240	117	249	595	808	4
(b)	122	240	135	249	595	808	4
identificar	140	240	186	249	595	808	4
el	191	240	199	249	595	808	4
cambio	204	240	236	249	595	808	4
observado	241	240	286	249	595	808	4
magnificando	57	253	112	262	595	808	4
el	114	253	121	262	595	808	4
efecto	123	253	148	262	595	808	4
del	150	253	162	262	595	808	4
género	164	253	192	262	595	808	4
de	194	253	203	262	595	808	4
los	205	253	217	262	595	808	4
participantes,	219	253	273	262	595	808	4
(c)	275	253	286	262	595	808	4
identificar	57	266	98	275	595	808	4
el	99	266	107	275	595	808	4
cambio	108	266	138	275	595	808	4
observado	140	266	181	275	595	808	4
magnificando	182	266	237	275	595	808	4
el	239	266	246	275	595	808	4
efecto	248	266	272	275	595	808	4
del	274	266	286	275	595	808	4
nivel	57	279	77	288	595	808	4
socioeconómico	80	279	145	288	595	808	4
de	149	279	158	288	595	808	4
los	162	279	173	288	595	808	4
participantes	177	279	228	288	595	808	4
(bajo,	231	279	255	288	595	808	4
medio-	258	279	286	288	595	808	4
bajo,	57	292	76	301	595	808	4
medio-alto,	79	292	125	301	595	808	4
alto)	128	292	146	301	595	808	4
y	149	292	154	301	595	808	4
(e)	156	292	167	301	595	808	4
identificar	170	292	211	301	595	808	4
la	214	292	221	301	595	808	4
presencia	224	292	262	301	595	808	4
de	264	292	274	301	595	808	4
un	276	292	286	301	595	808	4
efecto	57	305	81	314	595	808	4
de	85	305	95	314	595	808	4
interacción	98	305	143	314	595	808	4
entre	147	305	167	314	595	808	4
las	171	305	182	314	595	808	4
variables	186	305	222	314	595	808	4
género	226	305	254	314	595	808	4
y	257	305	262	314	595	808	4
nivel	266	305	286	314	595	808	4
socioeconómico	57	318	122	327	595	808	4
respecto	126	318	159	327	595	808	4
a	163	318	168	327	595	808	4
la	171	318	179	327	595	808	4
alfabetización	183	318	239	327	595	808	4
económica	243	318	286	327	595	808	4
alcanzada	57	331	96	340	595	808	4
por	99	331	112	340	595	808	4
los	114	331	126	340	595	808	4
participantes.	128	331	182	340	595	808	4
Método	57	355	86	364	595	808	4
Participantes	57	377	112	386	595	808	4
Se	71	395	81	404	595	808	4
seleccionó	83	395	125	404	595	808	4
una	128	395	142	404	595	808	4
muestra	144	395	176	404	595	808	4
bietápica.	178	395	217	404	595	808	4
La	219	395	230	404	595	808	4
primera	232	395	263	404	595	808	4
etapa	265	395	286	404	595	808	4
utilizó	57	408	85	417	595	808	4
un	89	408	100	417	595	808	4
muestreo	104	408	144	417	595	808	4
de	148	408	158	417	595	808	4
carácter	163	408	197	417	595	808	4
no	202	408	212	417	595	808	4
probabilístico	217	408	277	417	595	808	4
e	282	408	286	417	595	808	4
intencionado	57	421	110	430	595	808	4
donde	114	421	139	430	595	808	4
se	144	421	152	430	595	808	4
seleccionaron	156	421	213	430	595	808	4
establecimientos	217	421	286	430	595	808	4
educacionales	57	434	113	443	595	808	4
en	117	434	126	443	595	808	4
base	130	434	147	443	595	808	4
a	151	434	155	443	595	808	4
criterios	159	434	192	443	595	808	4
de	195	434	205	443	595	808	4
inclusión/exclusión	208	434	286	443	595	808	4
(Denegri	57	447	92	456	595	808	4
et	95	447	102	456	595	808	4
al.,	105	447	117	456	595	808	4
2006a);	120	447	151	456	595	808	4
la	153	447	161	456	595	808	4
segunda,	163	447	199	456	595	808	4
de	201	447	211	456	595	808	4
tipo	213	447	229	456	595	808	4
probabilística	232	447	286	456	595	808	4
simple	57	460	83	469	595	808	4
donde	86	460	111	469	595	808	4
se	113	460	122	469	595	808	4
seleccionaron	125	460	180	469	595	808	4
al	182	460	190	469	595	808	4
azar	192	460	209	469	595	808	4
4	212	460	217	469	595	808	4
establecimientos	220	460	286	469	595	808	4
(Hernández,	57	473	106	482	595	808	4
Fernández	108	473	150	482	595	808	4
&	152	473	160	482	595	808	4
Baptista,	162	473	197	482	595	808	4
2006)	199	473	223	482	595	808	4
que	225	473	239	482	595	808	4
cumplieran	241	473	286	482	595	808	4
todos	57	486	78	495	595	808	4
los	81	486	92	495	595	808	4
criterios	95	486	128	495	595	808	4
y	130	486	135	495	595	808	4
que	137	486	152	495	595	808	4
tuvieran	154	486	187	495	595	808	4
grupos	192	486	219	495	595	808	4
curso	221	486	243	495	595	808	4
completos	245	486	286	495	595	808	4
correspondientes	57	499	124	508	595	808	4
a	125	499	130	508	595	808	4
6º	132	499	140	508	595	808	4
año	141	499	156	508	595	808	4
de	158	499	167	508	595	808	4
Educación	169	499	210	508	595	808	4
General	212	499	244	508	595	808	4
Básica.	245	499	274	508	595	808	4
La	276	499	286	508	595	808	4
muestra	57	512	88	521	595	808	4
quedó	90	512	115	521	595	808	4
constituida	117	512	160	521	595	808	4
por	162	512	176	521	595	808	4
211	177	512	192	521	595	808	4
escolares	194	512	231	521	595	808	4
de	233	512	242	521	595	808	4
Educación	244	512	286	521	595	808	4
General	57	525	88	534	595	808	4
Básica,	90	525	119	534	595	808	4
106	121	525	136	534	595	808	4
varones	138	525	168	534	595	808	4
y	170	525	175	534	595	808	4
105	177	525	192	534	595	808	4
mujeres,	194	525	228	534	595	808	4
pertenecientes	230	525	286	534	595	808	4
a	57	538	61	547	595	808	4
4	65	538	70	547	595	808	4
establecimientos	75	538	144	547	595	808	4
educacionales,	148	538	210	547	595	808	4
22.2%	214	538	241	547	595	808	4
municipal	245	538	286	547	595	808	4
(estatal),	57	551	90	560	595	808	4
64.4%	92	551	117	560	595	808	4
particular	118	551	155	560	595	808	4
subvencionado	157	551	215	560	595	808	4
y	216	551	221	560	595	808	4
13.4%	223	551	248	560	595	808	4
particular	249	551	286	560	595	808	4
pagado.	57	564	91	573	595	808	4
Respecto	95	564	135	573	595	808	4
al	139	564	147	573	595	808	4
nivel	151	564	173	573	595	808	4
socioeconómico,	177	564	250	573	595	808	4
el	255	564	263	573	595	808	4
22%	267	564	286	573	595	808	4
corresponde	57	577	104	586	595	808	4
al	106	577	113	586	595	808	4
nivel	114	577	134	586	595	808	4
socioeconómico	135	577	198	586	595	808	4
bajo,	200	577	219	586	595	808	4
35%	220	577	238	586	595	808	4
medio-bajo,	240	577	286	586	595	808	4
30%	57	590	75	599	595	808	4
medio-alto	79	590	122	599	595	808	4
y	126	590	131	599	595	808	4
13%	134	590	152	599	595	808	4
al	156	590	163	599	595	808	4
alto.	167	590	184	599	595	808	4
La	188	590	198	599	595	808	4
edad	202	590	221	599	595	808	4
promedio	224	590	263	599	595	808	4
en	266	590	276	599	595	808	4
la	279	590	286	599	595	808	4
primera	57	603	88	612	595	808	4
aplicación	91	603	132	612	595	808	4
fue	135	603	148	612	595	808	4
11.5	151	603	168	612	595	808	4
años,	171	603	192	612	595	808	4
en	195	603	205	612	595	808	4
tanto	208	603	228	612	595	808	4
en	231	603	240	612	595	808	4
la	243	603	250	612	595	808	4
segunda	253	603	286	612	595	808	4
correspondió	57	616	109	625	595	808	4
a	111	616	116	625	595	808	4
12.09	118	616	140	625	595	808	4
años.	142	616	163	625	595	808	4
Diseño	57	641	85	650	595	808	4
La	71	659	81	668	595	808	4
metodología	84	659	135	668	595	808	4
fue	138	659	150	668	595	808	4
de	153	659	163	668	595	808	4
carácter	166	659	197	668	595	808	4
pre-experimental	201	659	269	668	595	808	4
con	272	659	286	668	595	808	4
utilización	57	672	99	681	595	808	4
de	101	672	111	681	595	808	4
pre	113	672	126	681	595	808	4
y	128	672	133	681	595	808	4
post-test	135	672	169	681	595	808	4
con	171	672	185	681	595	808	4
el	188	672	195	681	595	808	4
propósito	197	672	235	681	595	808	4
de	237	672	246	681	595	808	4
comparar	249	672	286	681	595	808	4
los	57	685	68	694	595	808	4
resultados	71	685	111	694	595	808	4
encontrados	114	685	162	694	595	808	4
en	165	685	174	694	595	808	4
un	176	685	186	694	595	808	4
único	189	685	211	694	595	808	4
grupo,	213	685	239	694	595	808	4
ello	242	685	257	694	595	808	4
debido	259	685	286	694	595	808	4
*	57	724	61	731	595	808	4
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	4
*	57	733	61	740	595	808	4
*	62	733	66	740	595	808	4
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	4
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	4
Lima	106	743	123	750	595	808	4
(Perú)	127	743	148	750	595	808	4
20(1):	151	743	172	750	595	808	4
175-186,	175	743	205	750	595	808	4
2014	209	743	225	750	595	808	4
a	309	110	313	119	595	808	4
que	321	110	336	119	595	808	4
los	344	110	357	119	595	808	4
grupos	364	110	394	119	595	808	4
se	401	110	410	119	595	808	4
encontraban	418	110	473	119	595	808	4
conformados	480	110	539	119	595	808	4
naturalmente	309	123	361	132	595	808	4
en	362	123	372	132	595	808	4
su	373	123	382	132	595	808	4
estructura	384	123	423	132	595	808	4
de	425	123	434	132	595	808	4
grupo	436	123	459	132	595	808	4
curso,	461	123	485	132	595	808	4
no	486	123	496	132	595	808	4
existiendo	498	123	539	132	595	808	4
un	309	136	319	145	595	808	4
criterio	321	136	350	145	595	808	4
de	352	136	361	145	595	808	4
asignación	363	136	406	145	595	808	4
de	408	136	418	145	595	808	4
los	420	136	431	145	595	808	4
participantes	433	136	485	145	595	808	4
(Campbell	487	136	529	145	595	808	4
&	531	136	539	145	595	808	4
Stanley,	309	149	340	158	595	808	4
2001).	342	149	368	158	595	808	4
Según	370	149	394	158	595	808	4
la	396	149	403	158	595	808	4
naturaleza	405	149	446	158	595	808	4
de	448	149	457	158	595	808	4
los	459	149	470	158	595	808	4
datos,	472	149	496	158	595	808	4
dimensión	497	149	539	158	595	808	4
temporal	309	162	345	171	595	808	4
y	347	162	352	171	595	808	4
objetivos	355	162	391	171	595	808	4
propuestos,	394	162	440	171	595	808	4
el	443	162	450	171	595	808	4
estudio	452	162	481	171	595	808	4
es	484	162	492	171	595	808	4
de	495	162	504	171	595	808	4
carácter	507	162	539	171	595	808	4
cuantitativo,	309	175	359	184	595	808	4
longitudinal	362	175	411	184	595	808	4
y	414	175	419	184	595	808	4
descriptivo	423	175	467	184	595	808	4
(Arnau	471	175	499	184	595	808	4
&	503	175	511	184	595	808	4
Bono,	514	175	539	184	595	808	4
2008;	309	188	331	197	595	808	4
Hernández	332	188	374	197	595	808	4
et	375	188	382	197	595	808	4
al.,	383	188	395	197	595	808	4
2006).	396	188	421	197	595	808	4
Se	422	188	432	197	595	808	4
utilizó	433	188	457	197	595	808	4
un	459	188	468	197	595	808	4
diseño	470	188	495	197	595	808	4
de	496	188	505	197	595	808	4
medidas	507	188	539	197	595	808	4
repetidas	309	201	345	210	595	808	4
en	346	201	356	210	595	808	4
un	358	201	368	210	595	808	4
factor,	369	201	395	210	595	808	4
longitudinal	396	201	444	210	595	808	4
antes	446	201	466	210	595	808	4
y	468	201	473	210	595	808	4
después	475	201	506	210	595	808	4
(Arnau,	508	201	539	210	595	808	4
1997),	309	214	335	223	595	808	4
por	337	214	350	223	595	808	4
tanto	352	214	372	223	595	808	4
considera	375	214	413	223	595	808	4
dos	415	214	429	223	595	808	4
estrategias	431	214	473	223	595	808	4
de	475	214	485	223	595	808	4
inferencia	487	214	527	223	595	808	4
de	529	214	539	223	595	808	4
hipótesis:	309	227	347	236	595	808	4
(1)	351	227	363	236	595	808	4
estrategia	366	227	405	236	595	808	4
de	408	227	418	236	595	808	4
comparación	421	227	473	236	595	808	4
entre-sujetos,	476	227	530	236	595	808	4
y	534	227	539	236	595	808	4
(2)	309	240	320	249	595	808	4
estrategia	322	240	360	249	595	808	4
de	362	240	371	249	595	808	4
comparación	373	240	424	249	595	808	4
intra-sujetos	425	240	474	249	595	808	4
(Arnau	476	240	503	249	595	808	4
&	505	240	513	249	595	808	4
Bono,	515	240	539	249	595	808	4
2009).	309	253	335	262	595	808	4
El	338	253	347	262	595	808	4
factor	350	253	373	262	595	808	4
intra-sujeto	376	253	422	262	595	808	4
es	425	253	433	262	595	808	4
el	436	253	444	262	595	808	4
nivel	447	253	467	262	595	808	4
de	470	253	479	262	595	808	4
alfabetización	482	253	539	262	595	808	4
económica,	309	266	355	275	595	808	4
medido	358	266	388	275	595	808	4
por	390	266	404	275	595	808	4
medio	406	266	431	275	595	808	4
del	434	266	446	275	595	808	4
Test	449	266	465	275	595	808	4
de	468	266	478	275	595	808	4
Alfabetización	480	266	539	275	595	808	4
Económica	309	279	353	288	595	808	4
[TAE-N]	354	279	390	288	595	808	4
(Cortés,	391	279	422	288	595	808	4
Quezada	424	279	458	288	595	808	4
&	459	279	467	288	595	808	4
Sepúlveda,	469	279	512	288	595	808	4
2004),	513	279	539	288	595	808	4
y	309	292	314	301	595	808	4
los	316	292	328	301	595	808	4
factores	331	292	362	301	595	808	4
inter-sujeto	365	292	410	301	595	808	4
fueron	413	292	439	301	595	808	4
el	441	292	449	301	595	808	4
nivel	451	292	471	301	595	808	4
socioeconómico	473	292	539	301	595	808	4
y	309	305	314	314	595	808	4
la	316	305	324	314	595	808	4
edad.	326	305	347	314	595	808	4
Procedimiento	309	329	370	338	595	808	4
Una	323	348	340	357	595	808	4
vez	344	348	358	357	595	808	4
seleccionada	362	348	415	357	595	808	4
la	419	348	426	357	595	808	4
muestra	430	348	463	357	595	808	4
se	467	348	475	357	595	808	4
contactó	479	348	514	357	595	808	4
a	518	348	523	357	595	808	4
los	527	348	539	357	595	808	4
directores	309	361	348	370	595	808	4
de	352	361	361	370	595	808	4
los	364	361	376	370	595	808	4
establecimientos	379	361	446	370	595	808	4
para	449	361	466	370	595	808	4
dar	469	361	482	370	595	808	4
a	485	361	489	370	595	808	4
conocer	492	361	524	370	595	808	4
los	527	361	539	370	595	808	4
objetivos	309	374	351	383	595	808	4
de	360	374	370	383	595	808	4
la	379	374	387	383	595	808	4
investigación,	396	374	460	383	595	808	4
solicitando	470	374	520	383	595	808	4
su	529	374	539	383	595	808	4
consentimiento,	309	387	371	396	595	808	4
considerando	373	387	426	396	595	808	4
la	427	387	434	396	595	808	4
participación	436	387	487	396	595	808	4
de	489	387	498	396	595	808	4
los	500	387	512	396	595	808	4
cursos	513	387	539	396	595	808	4
de	309	400	318	409	595	808	4
6°	320	400	329	409	595	808	4
año	331	400	346	409	595	808	4
de	347	400	357	409	595	808	4
Educación	359	400	401	409	595	808	4
General	403	400	434	409	595	808	4
Básica.	436	400	465	409	595	808	4
Se	467	400	477	409	595	808	4
envió	479	400	501	409	595	808	4
una	503	400	517	409	595	808	4
carta	519	400	539	409	595	808	4
informativa	309	413	361	422	595	808	4
a	365	413	370	422	595	808	4
los	374	413	387	422	595	808	4
padres	392	413	420	422	595	808	4
de	425	413	435	422	595	808	4
los	440	413	452	422	595	808	4
niños	457	413	481	422	595	808	4
y	486	413	491	422	595	808	4
niñas	495	413	518	422	595	808	4
que	523	413	539	422	595	808	4
confirmaban	309	426	361	435	595	808	4
los	365	426	377	435	595	808	4
cursos	381	426	407	435	595	808	4
seleccionados,	411	426	471	435	595	808	4
informando	475	426	523	435	595	808	4
los	527	426	539	435	595	808	4
propósitos	309	439	354	448	595	808	4
del	359	439	372	448	595	808	4
estudio	376	439	407	448	595	808	4
y	412	439	417	448	595	808	4
solicitando	422	439	469	448	595	808	4
la	474	439	482	448	595	808	4
firma	486	439	509	448	595	808	4
de	514	439	524	448	595	808	4
un	528	439	539	448	595	808	4
consentimiento	309	452	377	461	595	808	4
informado.	381	452	430	461	595	808	4
Una	435	452	452	461	595	808	4
vez	457	452	472	461	595	808	4
establecida	477	452	526	461	595	808	4
la	531	452	539	461	595	808	4
aceptación	309	465	354	474	595	808	4
de	358	465	368	474	595	808	4
los	372	465	384	474	595	808	4
padres,	389	465	419	474	595	808	4
se	423	465	432	474	595	808	4
solicitó	436	465	467	474	595	808	4
la	472	465	479	474	595	808	4
participación	483	465	539	474	595	808	4
voluntaria	309	478	348	487	595	808	4
de	350	478	359	487	595	808	4
los	361	478	372	487	595	808	4
niños	374	478	395	487	595	808	4
mediante	396	478	432	487	595	808	4
la	433	478	440	487	595	808	4
firma	442	478	463	487	595	808	4
de	465	478	474	487	595	808	4
un	475	478	485	487	595	808	4
asentimiento.	487	478	539	487	595	808	4
Luego	309	491	335	500	595	808	4
se	338	491	346	500	595	808	4
realizó	349	491	376	500	595	808	4
la	379	491	386	500	595	808	4
aplicación	389	491	431	500	595	808	4
del	434	491	446	500	595	808	4
instrumento,	449	491	499	500	595	808	4
de	502	491	512	500	595	808	4
forma	515	491	539	500	595	808	4
colectiva	309	504	345	513	595	808	4
y	349	504	354	513	595	808	4
anónima,	357	504	394	513	595	808	4
en	397	504	407	513	595	808	4
las	410	504	421	513	595	808	4
salas	425	504	444	513	595	808	4
habituales	447	504	488	513	595	808	4
de	491	504	501	513	595	808	4
clases,	504	504	531	513	595	808	4
a	534	504	539	513	595	808	4
cargo	309	517	331	526	595	808	4
de	334	517	344	526	595	808	4
encuestadores	347	517	403	526	595	808	4
entrenados.	406	517	452	526	595	808	4
En	455	517	466	526	595	808	4
todo	469	517	486	526	595	808	4
momento	489	517	527	526	595	808	4
se	530	517	539	526	595	808	4
aseguró	309	530	340	539	595	808	4
la	341	530	348	539	595	808	4
confidencialidad	350	530	416	539	595	808	4
en	417	530	427	539	595	808	4
el	428	530	436	539	595	808	4
manejo	437	530	466	539	595	808	4
de	468	530	477	539	595	808	4
la	479	530	486	539	595	808	4
información.	488	530	539	539	595	808	4
El	309	543	318	552	595	808	4
pretest	320	543	347	552	595	808	4
se	349	543	357	552	595	808	4
aplicó	359	543	384	552	595	808	4
previo	386	543	411	552	595	808	4
al	413	543	421	552	595	808	4
inicio	423	543	445	552	595	808	4
del	447	543	460	552	595	808	4
programa	462	543	500	552	595	808	4
y	502	543	507	552	595	808	4
el	509	543	516	552	595	808	4
post-	519	543	539	552	595	808	4
test	309	556	323	565	595	808	4
se	325	556	333	565	595	808	4
efectuó	335	556	365	565	595	808	4
6	367	556	372	565	595	808	4
meses	374	556	399	565	595	808	4
después	401	556	432	565	595	808	4
de	435	556	444	565	595	808	4
finalizado	446	556	486	565	595	808	4
el	488	556	496	565	595	808	4
programa.	498	556	539	565	595	808	4
Plan	309	580	328	589	595	808	4
de	331	580	340	589	595	808	4
Análisis	343	580	376	589	595	808	4
Como	323	599	348	608	595	808	4
primer	353	599	381	608	595	808	4
paso,	385	599	407	608	595	808	4
los	411	599	423	608	595	808	4
datos	428	599	450	608	595	808	4
recolectados	454	599	507	608	595	808	4
fueron	511	599	539	608	595	808	4
ingresados	309	612	352	621	595	808	4
al	354	612	361	621	595	808	4
programa	363	612	401	621	595	808	4
de	403	612	412	621	595	808	4
análisis	414	612	444	621	595	808	4
estadístico	446	612	488	621	595	808	4
SPSS	490	612	512	621	595	808	4
11.5	514	612	532	621	595	808	4
y	534	612	539	621	595	808	4
se	309	625	317	634	595	808	4
calcularon	319	625	360	634	595	808	4
los	362	625	373	634	595	808	4
puntajes	375	625	408	634	595	808	4
totales	410	625	435	634	595	808	4
del	437	625	449	634	595	808	4
TAE-N	451	625	479	634	595	808	4
de	481	625	491	634	595	808	4
la	492	625	499	634	595	808	4
primera	501	625	532	634	595	808	4
y	534	625	539	634	595	808	4
segunda	309	638	341	647	595	808	4
aplicación,	343	638	385	647	595	808	4
además,	387	638	419	647	595	808	4
se	420	638	429	647	595	808	4
calculó	430	638	459	647	595	808	4
el	460	638	467	647	595	808	4
nivel	469	638	489	647	595	808	4
de	490	638	500	647	595	808	4
fiabilidad	501	638	539	647	595	808	4
del	309	651	321	660	595	808	4
instrumento.	322	651	370	660	595	808	4
El	372	651	380	660	595	808	4
procedimiento	382	651	437	660	595	808	4
para	439	651	455	660	595	808	4
el	457	651	464	660	595	808	4
análisis	465	651	494	660	595	808	4
de	495	651	505	660	595	808	4
varianza	506	651	539	660	595	808	4
de	309	664	318	673	595	808	4
Medidas	321	664	356	673	595	808	4
Repetidas	358	664	398	673	595	808	4
contempló	401	664	443	673	595	808	4
inicialmente	446	664	495	673	595	808	4
probar	498	664	524	673	595	808	4
los	527	664	539	673	595	808	4
supuestos	309	677	348	686	595	808	4
de	352	677	362	686	595	808	4
homogeneidad	366	677	425	686	595	808	4
de	429	677	439	686	595	808	4
varianzas	443	677	481	686	595	808	4
y	485	677	490	686	595	808	4
esfericidad	494	677	539	686	595	808	4
(Aron	309	690	333	699	595	808	4
&	334	690	342	699	595	808	4
Aron,	343	690	366	699	595	808	4
2001).	368	690	393	699	595	808	4
Posteriormente,	395	690	457	699	595	808	4
fue	458	690	471	699	595	808	4
preciso	473	690	501	699	595	808	4
decidir	503	690	530	699	595	808	4
el	532	690	539	699	595	808	4
ISSN:	443	733	463	740	595	808	4
1729-4827	466	733	503	740	595	808	4
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	4
ISSN:	447	743	467	750	595	808	4
2233-7666	471	743	506	750	595	808	4
(Digital)	510	743	539	750	595	808	4
EVALUACIÓN	140	58	185	64	595	808	5
DE	188	58	197	64	595	808	5
UN	200	58	210	64	595	808	5
PROGRAMA	213	58	253	64	595	808	5
DE	255	58	264	64	595	808	5
EDUCACIÓN	267	58	309	64	595	808	5
ECONÓMICA,	311	58	356	64	595	808	5
«YO	358	58	372	64	595	808	5
Y	375	58	380	64	595	808	5
LA	382	58	391	64	595	808	5
ECONOMÍA»,	394	58	437	64	595	808	5
EN	184	66	194	72	595	808	5
ESCOLARES	196	66	236	72	595	808	5
CHILENOS	239	66	274	72	595	808	5
DE	276	66	285	72	595	808	5
EDUCACIÓN	288	66	329	72	595	808	5
GENERAL	332	66	364	72	595	808	5
BÁSICA	367	66	393	72	595	808	5
método	57	110	86	119	595	808	5
de	88	110	97	119	595	808	5
procedimiento	99	110	156	119	595	808	5
analítico	157	110	191	119	595	808	5
para	193	110	209	119	595	808	5
analizar	211	110	242	119	595	808	5
resultados:	244	110	286	119	595	808	5
(a)	57	123	69	132	595	808	5
método	73	123	106	132	595	808	5
univariado	110	123	157	132	595	808	5
derivado	162	123	200	132	595	808	5
de	205	123	215	132	595	808	5
la	219	123	227	132	595	808	5
metodología	232	123	286	132	595	808	5
univariante	57	136	106	145	595	808	5
de	111	136	120	145	595	808	5
la	125	136	133	145	595	808	5
varianza	137	136	174	145	595	808	5
(ANOVA)	179	136	223	145	595	808	5
o	227	136	232	145	595	808	5
(b)	237	136	250	145	595	808	5
método	254	136	286	145	595	808	5
multivariado	57	149	115	158	595	808	5
como	120	149	144	158	595	808	5
aplicación	149	149	196	158	595	808	5
de	201	149	212	158	595	808	5
la	217	149	225	158	595	808	5
metodología	230	149	286	158	595	808	5
multivariante	57	162	110	171	595	808	5
de	113	162	123	171	595	808	5
la	126	162	133	171	595	808	5
varianza	136	162	170	171	595	808	5
(MANOVA).	173	162	226	171	595	808	5
En	229	162	240	171	595	808	5
caso	243	162	261	171	595	808	5
de	264	162	273	171	595	808	5
no	276	162	286	171	595	808	5
cumplir	57	175	87	184	595	808	5
el	88	175	95	184	595	808	5
supuesto	97	175	131	184	595	808	5
de	133	175	142	184	595	808	5
esfericidad	143	175	186	184	595	808	5
se	187	175	195	184	595	808	5
precisa	197	175	224	184	595	808	5
aplicar	226	175	252	184	595	808	5
el	254	175	261	184	595	808	5
índice	263	175	286	184	595	808	5
corrector	57	188	93	197	595	808	5
de	95	188	104	197	595	808	5
Epsilon	107	188	137	197	595	808	5
y	139	188	144	197	595	808	5
utilizar	147	188	175	197	595	808	5
la	177	188	184	197	595	808	5
aproximación	187	188	242	197	595	808	5
univariada	244	188	286	197	595	808	5
(Arnau	57	201	85	210	595	808	5
&	87	201	95	210	595	808	5
Bono,	97	201	121	210	595	808	5
2008;	123	201	145	210	595	808	5
López	147	201	172	210	595	808	5
&	174	201	182	210	595	808	5
Ato,	183	201	201	210	595	808	5
1994).	203	201	228	210	595	808	5
Establecido	230	201	277	210	595	808	5
el	279	201	286	210	595	808	5
método	57	214	89	223	595	808	5
de	93	214	103	223	595	808	5
procedimiento	107	214	170	223	595	808	5
analítico	174	214	212	223	595	808	5
de	216	214	226	223	595	808	5
los	231	214	243	223	595	808	5
datos,	247	214	273	223	595	808	5
se	278	214	286	223	595	808	5
interpretan	57	227	100	236	595	808	5
las	103	227	114	236	595	808	5
pruebas	116	227	148	236	595	808	5
de	150	227	160	236	595	808	5
efectos	162	227	191	236	595	808	5
intra	193	227	212	236	595	808	5
e	214	227	219	236	595	808	5
inter-sujetos.	221	227	273	236	595	808	5
Resultados	57	251	102	260	595	808	5
El	71	270	80	279	595	808	5
análisis	83	270	113	279	595	808	5
de	117	270	126	279	595	808	5
fiabilidad	130	270	168	279	595	808	5
arrojó	172	270	196	279	595	808	5
niveles	199	270	228	279	595	808	5
aceptables	231	270	273	279	595	808	5
de	277	270	286	279	595	808	5
fiabilidad	57	283	93	292	595	808	5
(α	94	283	104	292	595	808	5
=	105	283	111	292	595	808	5
0.718,	112	283	136	292	595	808	5
α	137	279	144	292	595	808	5
=	145	283	151	292	595	808	5
0.717,	152	283	176	292	595	808	5
primera	177	283	207	292	595	808	5
y	208	283	213	292	595	808	5
segunda	215	283	246	292	595	808	5
aplicación	247	283	286	292	595	808	5
respectivamente).	57	296	127	305	595	808	5
Análisis	57	320	90	329	595	808	5
descriptivo	94	320	138	329	595	808	5
Se	71	339	81	348	595	808	5
observó	85	339	116	348	595	808	5
un	120	339	130	348	595	808	5
aumento	134	339	169	348	595	808	5
en	173	339	182	348	595	808	5
las	186	339	197	348	595	808	5
puntuaciones	201	339	254	348	595	808	5
medias	258	339	286	348	595	808	5
entre	57	352	76	361	595	808	5
la	78	352	85	361	595	808	5
primera	87	352	117	361	595	808	5
(M	119	352	130	361	595	808	5
=	132	352	138	361	595	808	5
50.29,	140	352	164	361	595	808	5
ds	166	352	174	361	595	808	5
=	176	352	182	361	595	808	5
5.59)	183	352	204	361	595	808	5
y	206	352	211	361	595	808	5
segunda	212	352	244	361	595	808	5
aplicación	246	352	286	361	595	808	5
(M	57	365	68	374	595	808	5
=	72	365	78	374	595	808	5
52.40,	82	365	107	374	595	808	5
ds	110	365	119	374	595	808	5
=	123	365	129	374	595	808	5
5.76).	132	365	156	374	595	808	5
Según	160	365	185	374	595	808	5
género,	188	365	218	374	595	808	5
se	222	365	230	374	595	808	5
evidencia	234	365	272	374	595	808	5
un	276	365	286	374	595	808	5
aumento	57	378	90	387	595	808	5
en	92	378	102	387	595	808	5
ambos	103	378	129	387	595	808	5
grupos,	131	378	160	387	595	808	5
donde	161	378	185	387	595	808	5
los	187	378	199	387	595	808	5
hombres	200	378	234	387	595	808	5
en	236	378	245	387	595	808	5
la	247	378	254	387	595	808	5
primera	256	378	286	387	595	808	5
aplicación	57	391	98	400	595	808	5
obtienen	100	391	135	400	595	808	5
una	137	391	152	400	595	808	5
media	154	391	178	400	595	808	5
=	181	391	186	400	595	808	5
50.04	189	391	211	400	595	808	5
(ds	214	391	226	400	595	808	5
=	228	391	234	400	595	808	5
5.96)	237	391	257	400	595	808	5
y	260	391	265	400	595	808	5
en	267	391	277	400	595	808	5
la	279	391	286	400	595	808	5
segunda	57	404	89	413	595	808	5
una	92	404	106	413	595	808	5
media	109	404	134	413	595	808	5
=	136	404	142	413	595	808	5
52.33	144	404	167	413	595	808	5
(ds	169	404	182	413	595	808	5
=	184	404	190	413	595	808	5
5.68);	193	404	216	413	595	808	5
las	219	404	230	413	595	808	5
mujeres	233	404	264	413	595	808	5
en	267	404	276	413	595	808	5
la	279	404	286	413	595	808	5
primera	57	417	87	426	595	808	5
aplicación	89	417	129	426	595	808	5
obtienen	131	417	164	426	595	808	5
una	166	417	180	426	595	808	5
media	182	417	206	426	595	808	5
=	207	417	213	426	595	808	5
50.54	215	417	237	426	595	808	5
(ds	238	417	250	426	595	808	5
=	252	417	258	426	595	808	5
5.21)	259	417	280	426	595	808	5
y	281	417	286	426	595	808	5
en	57	430	66	439	595	808	5
la	67	430	75	439	595	808	5
segunda	76	430	108	439	595	808	5
una	109	430	124	439	595	808	5
media	125	430	149	439	595	808	5
=	150	430	156	439	595	808	5
52.47	158	430	179	439	595	808	5
(ds	181	430	193	439	595	808	5
=	195	430	200	439	595	808	5
5.87).	202	430	224	439	595	808	5
Los	226	430	240	439	595	808	5
estadísticos	242	430	286	439	595	808	5
revelan	57	443	88	452	595	808	5
un	92	443	103	452	595	808	5
aumento	107	443	143	452	595	808	5
en	148	443	157	452	595	808	5
las	162	443	173	452	595	808	5
medias	178	443	208	452	595	808	5
de	212	443	222	452	595	808	5
alfabetización	226	443	286	452	595	808	5
económica	57	456	100	465	595	808	5
en	103	456	112	465	595	808	5
todos	115	456	137	465	595	808	5
los	140	456	152	465	595	808	5
NSE,	155	456	176	465	595	808	5
sin	179	456	191	465	595	808	5
embargo,	194	456	231	465	595	808	5
el	234	456	242	465	595	808	5
NSE	245	456	263	465	595	808	5
bajo,	266	456	286	465	595	808	5
179	520	58	535	67	595	808	5
pese	309	110	327	119	595	808	5
a	331	110	335	119	595	808	5
su	339	110	348	119	595	808	5
avance,	352	110	383	119	595	808	5
posee	387	110	410	119	595	808	5
la	414	110	422	119	595	808	5
media	426	110	451	119	595	808	5
más	455	110	471	119	595	808	5
baja	475	110	492	119	595	808	5
en	496	110	505	119	595	808	5
las	509	110	521	119	595	808	5
dos	525	110	539	119	595	808	5
aplicaciones.	309	123	361	132	595	808	5
En	363	123	374	132	595	808	5
la	376	123	383	132	595	808	5
primera	385	123	416	132	595	808	5
aplicación	418	123	459	132	595	808	5
el	460	123	468	132	595	808	5
NSE	469	123	488	132	595	808	5
bajo	490	123	507	132	595	808	5
obtiene	509	123	539	132	595	808	5
una	309	136	323	145	595	808	5
media	325	136	350	145	595	808	5
=	352	136	357	145	595	808	5
46.66	359	136	382	145	595	808	5
(ds	384	136	396	145	595	808	5
=	398	136	403	145	595	808	5
4.20)	405	136	426	145	595	808	5
y	428	136	433	145	595	808	5
en	435	136	444	145	595	808	5
la	446	136	454	145	595	808	5
segunda	456	136	488	145	595	808	5
una	490	136	505	145	595	808	5
media	507	136	531	145	595	808	5
=	533	136	539	145	595	808	5
49.47	309	149	331	158	595	808	5
(ds	332	149	344	158	595	808	5
=	345	149	351	158	595	808	5
4.95);	352	149	375	158	595	808	5
en	376	149	385	158	595	808	5
la	387	149	394	158	595	808	5
primera	395	149	425	158	595	808	5
aplicación	426	149	465	158	595	808	5
el	467	149	474	158	595	808	5
NSE	475	149	494	158	595	808	5
medio-bajo	495	149	539	158	595	808	5
obtiene	309	162	338	171	595	808	5
una	341	162	355	171	595	808	5
media	357	162	382	171	595	808	5
=	384	162	389	171	595	808	5
51.97	391	162	414	171	595	808	5
(ds	416	162	428	171	595	808	5
=	430	162	436	171	595	808	5
5.56)	438	162	459	171	595	808	5
y	461	162	466	171	595	808	5
en	468	162	478	171	595	808	5
la	480	162	487	171	595	808	5
segunda	489	162	522	171	595	808	5
una	524	162	539	171	595	808	5
media	309	175	333	184	595	808	5
=	335	175	341	184	595	808	5
53.26	343	175	365	184	595	808	5
(ds	367	175	379	184	595	808	5
=	381	175	387	184	595	808	5
5.71);	388	175	412	184	595	808	5
en	414	175	423	184	595	808	5
la	425	175	432	184	595	808	5
primera	434	175	465	184	595	808	5
aplicación	467	175	508	184	595	808	5
el	510	175	517	184	595	808	5
nivel	519	175	539	184	595	808	5
NSE	309	188	327	197	595	808	5
medio-alto	329	188	370	197	595	808	5
obtiene	372	188	400	197	595	808	5
una	402	188	416	197	595	808	5
media	417	188	441	197	595	808	5
=	442	188	448	197	595	808	5
50.90	449	188	471	197	595	808	5
(ds	472	188	484	197	595	808	5
=	486	188	491	197	595	808	5
5.44)	493	188	513	197	595	808	5
y	514	188	519	197	595	808	5
en	521	188	530	197	595	808	5
la	532	188	539	197	595	808	5
segunda	309	201	341	210	595	808	5
una	342	201	357	210	595	808	5
media	358	201	382	210	595	808	5
=	384	201	389	210	595	808	5
53	391	201	401	210	595	808	5
(ds	402	201	414	210	595	808	5
=	416	201	421	210	595	808	5
4.94);	423	201	446	210	595	808	5
en	447	201	457	210	595	808	5
la	458	201	465	210	595	808	5
primera	467	201	497	210	595	808	5
aplicación	499	201	539	210	595	808	5
el	309	214	316	223	595	808	5
NSE	319	214	338	223	595	808	5
alto	340	214	355	223	595	808	5
obtiene	357	214	387	223	595	808	5
una	389	214	404	223	595	808	5
media	406	214	431	223	595	808	5
=	433	214	439	223	595	808	5
50.57	441	214	464	223	595	808	5
(ds	466	214	478	223	595	808	5
=	481	214	486	223	595	808	5
5.55)	489	214	510	223	595	808	5
y	512	214	517	223	595	808	5
en	519	214	529	223	595	808	5
la	531	214	539	223	595	808	5
segunda	309	227	341	236	595	808	5
una	342	227	356	236	595	808	5
media	358	227	382	236	595	808	5
=	383	227	389	236	595	808	5
53.71	391	227	412	236	595	808	5
(ds	414	227	426	236	595	808	5
=	428	227	433	236	595	808	5
7.35).	435	227	457	236	595	808	5
Respecto	459	227	495	236	595	808	5
al	496	227	503	236	595	808	5
supuesto	505	227	539	236	595	808	5
de	309	240	318	249	595	808	5
Homogeneidad	320	240	380	249	595	808	5
de	382	240	392	249	595	808	5
varianzas	393	240	431	249	595	808	5
se	432	240	441	249	595	808	5
comprueba	442	240	486	249	595	808	5
en	488	240	497	249	595	808	5
la	499	240	506	249	595	808	5
primera	508	240	539	249	595	808	5
(F	309	253	318	262	595	808	5
=	321	253	326	262	595	808	5
1.947,	328	253	354	262	595	808	5
p	356	253	361	262	595	808	5
=	363	253	368	262	595	808	5
0.64)	371	253	391	262	595	808	5
y	394	253	399	262	595	808	5
segunda	401	253	434	262	595	808	5
aplicación	436	253	477	262	595	808	5
(F	479	253	489	262	595	808	5
=	491	253	496	262	595	808	5
1.687,	499	253	524	262	595	808	5
p	526	253	531	262	595	808	5
=	533	253	539	262	595	808	5
0.114).	309	266	337	275	595	808	5
El	339	266	348	275	595	808	5
supuesto	350	266	385	275	595	808	5
de	386	266	396	275	595	808	5
esfericidad	398	266	441	275	595	808	5
no	443	266	453	275	595	808	5
se	455	266	463	275	595	808	5
cumple	465	266	494	275	595	808	5
(Lamba	496	266	527	275	595	808	5
de	529	266	539	275	595	808	5
Wilks	309	279	332	288	595	808	5
=	336	279	342	288	595	808	5
0.848,	345	279	370	288	595	808	5
p	373	279	378	288	595	808	5
=	382	279	387	288	595	808	5
0.00),	391	279	414	288	595	808	5
por	418	279	431	288	595	808	5
lo	435	279	442	288	595	808	5
que	446	279	460	288	595	808	5
se	464	279	472	288	595	808	5
aplicó	475	279	500	288	595	808	5
el	503	279	511	288	595	808	5
índice	514	279	539	288	595	808	5
corrector	309	292	345	301	595	808	5
de	348	292	357	301	595	808	5
Epsilon	360	292	391	301	595	808	5
Greenhouse-Geisser,	394	292	477	301	595	808	5
y	480	292	485	301	595	808	5
se	488	292	496	301	595	808	5
empleó	499	292	528	301	595	808	5
la	531	292	539	301	595	808	5
aproximación	309	305	363	314	595	808	5
univariada	365	305	406	314	595	808	5
para	408	305	425	314	595	808	5
el	427	305	434	314	595	808	5
procedimiento	435	305	492	314	595	808	5
analítico	494	305	528	314	595	808	5
de	529	305	539	314	595	808	5
los	309	318	321	327	595	808	5
datos.	324	318	348	327	595	808	5
Análisis	309	342	347	351	595	808	5
del	353	342	367	351	595	808	5
cambio	373	342	406	351	595	808	5
general	413	342	448	351	595	808	5
en	454	342	465	351	595	808	5
Alfabetización	471	342	539	351	595	808	5
Económica	309	355	356	364	595	808	5
Con	323	374	340	383	595	808	5
el	342	374	349	383	595	808	5
propósito	351	374	388	383	595	808	5
de	390	374	400	383	595	808	5
identificar	401	374	442	383	595	808	5
el	444	374	451	383	595	808	5
cambio	453	374	483	383	595	808	5
general	485	374	514	383	595	808	5
en	516	374	525	383	595	808	5
los	527	374	539	383	595	808	5
niveles	309	387	337	396	595	808	5
de	340	387	350	396	595	808	5
alfabetización	353	387	409	396	595	808	5
económica	412	387	455	396	595	808	5
se	458	387	466	396	595	808	5
efectuó	469	387	498	396	595	808	5
la	501	387	508	396	595	808	5
prueba	511	387	539	396	595	808	5
de	309	400	319	409	595	808	5
efectos	322	400	351	409	595	808	5
intra-sujetos,	355	400	408	409	595	808	5
la	412	400	420	409	595	808	5
cual	423	400	440	409	595	808	5
revela	444	400	469	409	595	808	5
la	473	400	480	409	595	808	5
existencia	484	400	525	409	595	808	5
de	529	400	539	409	595	808	5
diferencias	309	413	354	422	595	808	5
estadísticamente	358	413	426	422	595	808	5
significativas	430	413	486	422	595	808	5
en	490	413	499	422	595	808	5
el	503	413	511	422	595	808	5
factor	515	413	539	422	595	808	5
tiempo	309	426	337	435	595	808	5
(alfabetización	339	426	399	435	595	808	5
económica	402	426	445	435	595	808	5
medida	448	426	477	435	595	808	5
antes-después)	480	426	539	435	595	808	5
(F	309	439	318	448	595	808	5
=	320	439	326	448	595	808	5
36.257,	327	439	356	448	595	808	5
p	358	439	363	448	595	808	5
=	365	439	370	448	595	808	5
0.00)	372	439	392	448	595	808	5
(ver	394	439	409	448	595	808	5
Tabla	411	439	433	448	595	808	5
1).	434	439	445	448	595	808	5
Tabla	57	480	78	488	595	808	5
1	81	480	85	488	595	808	5
Prueba	57	491	83	499	595	808	5
de	85	491	93	499	595	808	5
efectos	95	491	120	499	595	808	5
intra-sujetos	122	491	167	499	595	808	5
Suma	199	509	220	517	595	808	5
de	221	509	229	517	595	808	5
cuadrados	196	520	232	528	595	808	5
tipo	201	531	215	539	595	808	5
III	219	531	228	539	595	808	5
TIEMPO	57	552	92	560	595	808	5
Esfericidad	105	552	145	560	595	808	5
asumida	147	552	176	560	595	808	5
490.668	198	552	228	560	595	808	5
gl	261	520	267	528	595	808	5
1	255	552	260	560	595	808	5
Media	303	515	326	523	595	808	5
cuadrática	296	526	332	534	595	808	5
F	366	520	371	528	595	808	5
Sig.	409	520	422	528	595	808	5
Eta	448	509	460	517	595	808	5
al	462	509	468	517	595	808	5
cuadrado	442	520	474	528	595	808	5
parcial	446	531	470	539	595	808	5
Potencia	496	515	526	523	595	808	5
observada	493	526	529	534	595	808	5
490.668	300	552	330	560	595	808	5
36.257	357	552	382	560	595	808	5
0.000	405	552	426	560	595	808	5
0.152	448	552	468	560	595	808	5
1.000	499	552	519	560	595	808	5
Greenhouse-Geisser	105	566	178	574	595	808	5
490.668	199	566	228	574	595	808	5
1.000	255	566	275	574	595	808	5
490.668	300	566	330	574	595	808	5
36.257	357	566	382	574	595	808	5
0.000	405	566	426	574	595	808	5
0.152	448	566	468	574	595	808	5
1.000	499	566	519	574	595	808	5
Huynh-Feldt	105	580	152	588	595	808	5
490.668	198	580	228	588	595	808	5
1.000	255	580	275	588	595	808	5
490.668	300	580	330	588	595	808	5
36.257	357	580	382	588	595	808	5
0.000	405	580	426	588	595	808	5
0.152	448	580	468	588	595	808	5
1.000	499	580	519	588	595	808	5
Límite-inferior	105	593	157	601	595	808	5
490.668	198	593	228	601	595	808	5
1.000	255	593	275	601	595	808	5
490.668	300	593	330	601	595	808	5
36.257	357	593	382	601	595	808	5
0.000	405	593	426	601	595	808	5
0.152	448	593	468	601	595	808	5
1.000	499	593	519	601	595	808	5
Los	71	626	86	635	595	808	5
contrastes	90	626	130	635	595	808	5
de	134	626	144	635	595	808	5
medida	148	626	177	635	595	808	5
intra-sujetos	181	626	231	635	595	808	5
muestran	235	626	272	635	595	808	5
un	276	626	286	635	595	808	5
significativo	57	639	105	648	595	808	5
efecto	107	639	131	648	595	808	5
lineal,	132	639	156	648	595	808	5
por	158	639	171	648	595	808	5
tanto	173	639	192	648	595	808	5
el	194	639	201	648	595	808	5
modelo	203	639	232	648	595	808	5
más	234	639	249	648	595	808	5
plausible	251	639	286	648	595	808	5
para	57	652	74	661	595	808	5
explicar	75	652	107	661	595	808	5
la	109	652	116	661	595	808	5
variabilidad	118	652	165	661	595	808	5
en	167	652	176	661	595	808	5
la	178	652	185	661	595	808	5
alfabetización	187	652	242	661	595	808	5
económica	243	652	286	661	595	808	5
es	57	665	65	674	595	808	5
de	67	665	76	674	595	808	5
tipo	78	665	93	674	595	808	5
lineal	95	665	116	674	595	808	5
(ver	118	665	134	674	595	808	5
Tabla	136	665	157	674	595	808	5
2),	159	665	170	674	595	808	5
lo	171	665	179	674	595	808	5
cual	181	665	197	674	595	808	5
se	199	665	207	674	595	808	5
aprecia	209	665	237	674	595	808	5
visualmente	239	665	286	674	595	808	5
en	57	678	66	687	595	808	5
la	69	678	76	687	595	808	5
Figura	79	678	106	687	595	808	5
1,	109	678	116	687	595	808	5
quedando	119	678	158	687	595	808	5
de	161	678	171	687	595	808	5
manifiesto	174	678	216	687	595	808	5
el	219	678	226	687	595	808	5
cambio	229	678	259	687	595	808	5
en	262	678	271	687	595	808	5
los	275	678	286	687	595	808	5
niveles	57	691	85	700	595	808	5
de	87	691	96	700	595	808	5
alfabetización	98	691	154	700	595	808	5
económica.	156	691	201	700	595	808	5
*	57	724	61	731	595	808	5
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	5
*	57	733	61	740	595	808	5
*	62	733	66	740	595	808	5
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	5
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	5
Lima	106	743	123	750	595	808	5
(Perú)	127	743	148	750	595	808	5
20(1):	151	743	172	750	595	808	5
175-186,	175	743	205	750	595	808	5
2014	209	743	225	750	595	808	5
Análisis	313	629	347	638	595	808	5
efecto	351	629	376	638	595	808	5
variable	380	629	414	638	595	808	5
Género	418	629	449	638	595	808	5
en	453	629	463	638	595	808	5
la	467	629	475	638	595	808	5
alfabetización	479	629	539	638	595	808	5
económica	309	642	354	651	595	808	5
Respecto	323	661	361	670	595	808	5
al	365	661	372	670	595	808	5
cambio	376	661	407	670	595	808	5
observado	411	661	453	670	595	808	5
según	457	661	481	670	595	808	5
el	485	661	493	670	595	808	5
efecto	497	661	522	670	595	808	5
del	526	661	539	670	595	808	5
género,	309	674	339	683	595	808	5
la	342	674	349	683	595	808	5
prueba	353	674	380	683	595	808	5
de	383	674	393	683	595	808	5
efectos	396	674	424	683	595	808	5
inter-sujetos	427	674	477	683	595	808	5
del	480	674	493	683	595	808	5
análisis	496	674	526	683	595	808	5
de	529	674	539	683	595	808	5
varianza	309	687	343	696	595	808	5
univariado	345	687	388	696	595	808	5
revela	389	687	414	696	595	808	5
una	416	687	430	696	595	808	5
marginal	432	687	468	696	595	808	5
pero	469	687	487	696	595	808	5
significativa	489	687	539	696	595	808	5
ISSN:	443	733	463	740	595	808	5
1729-4827	466	733	503	740	595	808	5
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	5
ISSN:	447	743	467	750	595	808	5
2233-7666	471	743	506	750	595	808	5
(Digital)	510	743	539	750	595	808	5
180	61	58	76	67	595	808	6
MARIANELA	150	62	191	68	595	808	6
DEL	193	62	206	68	595	808	6
CARMEN	208	62	239	68	595	808	6
DENEGRI	241	62	273	68	595	808	6
CORIA	275	62	297	68	595	808	6
Y	299	62	303	68	595	808	6
JOCELYNE	306	62	342	68	595	808	6
KARLA	344	62	367	68	595	808	6
SEPÚLVEDA	369	62	411	68	595	808	6
ARAVENA	412	62	445	68	595	808	6
Tabla	57	109	78	117	595	808	6
2	81	109	85	117	595	808	6
Prueba	57	120	83	128	595	808	6
de	85	120	94	128	595	808	6
contrastes	95	120	132	128	595	808	6
intra-sujetos	134	120	180	128	595	808	6
Fuente	67	135	92	143	595	808	6
TIEMPO	117	135	153	143	595	808	6
Suma	173	135	194	143	595	808	6
de	196	135	204	143	595	808	6
cuadrados	206	135	243	143	595	808	6
tipo	245	135	259	143	595	808	6
III	261	135	270	143	595	808	6
gl	295	135	302	143	595	808	6
TIEMPO	62	156	98	164	595	808	6
Lineal	122	156	144	164	595	808	6
490.668	207	156	236	164	595	808	6
1	298	156	302	164	595	808	6
diferencia	57	192	96	201	595	808	6
entre	98	192	118	201	595	808	6
el	120	192	127	201	595	808	6
antes	128	192	149	201	595	808	6
y	151	192	156	201	595	808	6
el	157	192	164	201	595	808	6
después	166	192	198	201	595	808	6
(F	199	192	209	201	595	808	6
=	210	192	216	201	595	808	6
3.892,	218	192	242	201	595	808	6
p	244	192	249	201	595	808	6
=	251	192	257	201	595	808	6
0.499).	258	192	286	201	595	808	6
El	57	205	66	214	595	808	6
tamaño	69	205	98	214	595	808	6
del	101	205	113	214	595	808	6
efecto	116	205	141	214	595	808	6
encontrado	144	205	188	214	595	808	6
para	191	205	208	214	595	808	6
el	211	205	219	214	595	808	6
factor	222	205	245	214	595	808	6
género	248	205	275	214	595	808	6
es	278	205	286	214	595	808	6
pequeño	57	218	91	227	595	808	6
con	93	218	108	227	595	808	6
una	110	218	125	227	595	808	6
probabilidad	127	218	178	227	595	808	6
media	181	218	205	227	595	808	6
de	208	218	217	227	595	808	6
que	220	218	234	227	595	808	6
el	237	218	244	227	595	808	6
efecto	247	218	271	227	595	808	6
sea	274	218	286	227	595	808	6
real	57	231	71	240	595	808	6
en	73	231	82	240	595	808	6
la	84	231	91	240	595	808	6
población	93	231	131	240	595	808	6
(eta	133	231	147	240	595	808	6
cuadrado	149	231	185	240	595	808	6
=	186	231	192	240	595	808	6
0.019,	193	231	218	240	595	808	6
potencia	219	231	252	240	595	808	6
=	254	231	260	240	595	808	6
0.501)	261	231	286	240	595	808	6
(ver	57	244	73	253	595	808	6
Tabla	74	244	96	253	595	808	6
3).	98	244	108	253	595	808	6
Media	330	135	353	143	595	808	6
cuadrática	355	135	392	143	595	808	6
490.668	343	156	372	164	595	808	6
F	431	135	436	143	595	808	6
Significación	478	135	523	143	595	808	6
36.257	419	156	444	164	595	808	6
0.000	490	156	511	164	595	808	6
En	323	193	334	202	595	808	6
cuanto	337	193	364	202	595	808	6
al	367	193	374	202	595	808	6
efecto	378	193	402	202	595	808	6
simple	405	193	432	202	595	808	6
del	435	193	447	202	595	808	6
género,	450	193	480	202	595	808	6
los	483	193	495	202	595	808	6
resultados	498	193	539	202	595	808	6
descriptivos	309	206	362	215	595	808	6
indican	366	206	398	215	595	808	6
que	403	206	418	215	595	808	6
los	423	206	435	215	595	808	6
hombres	440	206	476	215	595	808	6
alcanzan	481	206	519	215	595	808	6
una	523	206	539	215	595	808	6
alfabetización	309	219	366	228	595	808	6
económica	370	219	413	228	595	808	6
promedio	417	219	456	228	595	808	6
igual	460	219	480	228	595	808	6
a	484	219	488	228	595	808	6
50.45	492	219	515	228	595	808	6
y	519	219	524	228	595	808	6
las	527	219	539	228	595	808	6
mujeres	309	232	341	241	595	808	6
una	344	232	359	241	595	808	6
alfabetización	362	232	418	241	595	808	6
económica	422	232	465	241	595	808	6
promedio	469	232	507	241	595	808	6
igual	511	232	531	241	595	808	6
a	534	232	539	241	595	808	6
51.83.	309	245	334	254	595	808	6
La	336	245	347	254	595	808	6
Figura	349	245	375	254	595	808	6
2	377	245	382	254	595	808	6
visualiza	384	245	419	254	595	808	6
que	421	245	436	254	595	808	6
las	438	245	449	254	595	808	6
mujeres	451	245	483	254	595	808	6
tanto	485	245	505	254	595	808	6
al	507	245	514	254	595	808	6
inicio	516	245	539	254	595	808	6
como	309	258	331	267	595	808	6
una	333	258	347	267	595	808	6
vez	348	258	362	267	595	808	6
finalizada	364	258	402	267	595	808	6
la	404	258	411	267	595	808	6
intervención	412	258	461	267	595	808	6
presentan	463	258	500	267	595	808	6
un	502	258	512	267	595	808	6
mayor	513	258	539	267	595	808	6
nivel	309	271	329	280	595	808	6
de	331	271	340	280	595	808	6
alfabetización	342	271	397	280	595	808	6
económica.	399	271	445	280	595	808	6
Medias	167	410	175	436	595	808	6
marginales	167	369	175	408	595	808	6
estimadas	167	332	175	367	595	808	6
52.5	184	322	200	330	595	808	6
52.0	184	347	200	355	595	808	6
51.5	184	369	200	377	595	808	6
51.0	184	391	200	399	595	808	6
50.5	184	413	200	421	595	808	6
50.0	184	435	200	443	595	808	6
49.5	184	457	200	465	595	808	6
1	215	463	219	472	595	808	6
2	386	463	390	472	595	808	6
TIEMPO	278	479	314	488	595	808	6
Figura	207	494	233	503	595	808	6
1.	235	494	241	503	595	808	6
Medias	243	494	269	503	595	808	6
marginales	271	494	310	503	595	808	6
alfabetización	312	494	362	503	595	808	6
económica	364	494	403	503	595	808	6
Tabla	57	588	78	596	595	808	6
3	81	588	85	596	595	808	6
Prueba	57	599	83	607	595	808	6
de	85	599	93	607	595	808	6
efectos	95	599	120	607	595	808	6
inter-sujetos	122	599	167	607	595	808	6
variable	169	599	199	607	595	808	6
género	200	599	225	607	595	808	6
Suma	128	616	148	624	595	808	6
de	150	616	158	624	595	808	6
cuadrados	125	627	161	635	595	808	6
gl	202	621	209	629	595	808	6
Media	254	616	277	624	595	808	6
cuadrática	247	627	283	635	595	808	6
F	316	621	322	629	595	808	6
Sig.	359	621	371	629	595	808	6
Eta	403	616	415	624	595	808	6
al	416	616	423	624	595	808	6
cuadrado	424	616	457	624	595	808	6
parcial	418	627	442	635	595	808	6
Potencia	489	616	520	624	595	808	6
observada(a)	481	627	527	635	595	808	6
Contraste	57	645	92	653	595	808	6
85.278	128	645	152	653	595	808	6
1	200	645	204	653	595	808	6
85.278	254	645	278	653	595	808	6
3.892	308	645	328	653	595	808	6
0.0499	353	645	378	653	595	808	6
0.019	420	645	440	653	595	808	6
0.501	493	645	514	653	595	808	6
Error	57	658	75	666	595	808	6
4.447.425	128	658	163	666	595	808	6
203	200	658	213	666	595	808	6
21.908	254	658	278	666	595	808	6
*	57	724	61	731	595	808	6
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	6
*	57	733	61	740	595	808	6
*	62	733	66	740	595	808	6
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	6
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	6
Lima	106	743	123	750	595	808	6
(Perú)	127	743	148	750	595	808	6
20(1):	151	743	172	750	595	808	6
175-186,	175	743	205	750	595	808	6
2014	209	743	225	750	595	808	6
ISSN:	443	733	463	740	595	808	6
1729-4827	466	733	503	740	595	808	6
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	6
ISSN:	447	743	467	750	595	808	6
2233-7666	471	743	506	750	595	808	6
(Digital)	510	743	539	750	595	808	6
EVALUACIÓN	140	58	185	64	595	808	7
DE	188	58	197	64	595	808	7
UN	200	58	210	64	595	808	7
PROGRAMA	213	58	253	64	595	808	7
DE	255	58	264	64	595	808	7
EDUCACIÓN	267	58	309	64	595	808	7
ECONÓMICA,	311	58	356	64	595	808	7
«YO	358	58	372	64	595	808	7
Y	375	58	380	64	595	808	7
LA	382	58	391	64	595	808	7
ECONOMÍA»,	394	58	437	64	595	808	7
EN	184	66	194	72	595	808	7
ESCOLARES	196	66	236	72	595	808	7
CHILENOS	239	66	274	72	595	808	7
DE	276	66	285	72	595	808	7
EDUCACIÓN	288	66	329	72	595	808	7
GENERAL	332	66	364	72	595	808	7
BÁSICA	367	66	393	72	595	808	7
181	520	58	535	67	595	808	7
Medias	159	213	167	240	595	808	7
marginales	159	172	167	212	595	808	7
estimadas	159	135	167	171	595	808	7
54	183	124	192	132	595	808	7
53	183	147	192	155	595	808	7
Género	397	161	423	169	595	808	7
52	183	170	192	178	595	808	7
Hombre	411	183	441	191	595	808	7
51	183	192	192	201	595	808	7
Mujer	411	197	434	205	595	808	7
50	183	215	192	223	595	808	7
49	183	238	192	246	595	808	7
48	183	261	192	269	595	808	7
1	203	269	208	278	595	808	7
2	377	269	381	278	595	808	7
TIEMPO	271	278	306	286	595	808	7
Figura	170	299	196	308	595	808	7
2.	198	299	204	308	595	808	7
Medias	206	299	232	308	595	808	7
marginales	234	299	273	308	595	808	7
alfabetización	275	299	325	308	595	808	7
económica	327	299	365	308	595	808	7
según	367	299	388	308	595	808	7
género	390	299	414	308	595	808	7
Análisis	57	355	92	364	595	808	7
efecto	96	355	122	364	595	808	7
variable	126	355	161	364	595	808	7
nivel	165	355	186	364	595	808	7
socioeconómico	191	355	259	364	595	808	7
en	264	355	274	364	595	808	7
la	278	355	286	364	595	808	7
alfabetización	57	368	115	377	595	808	7
económica	118	368	163	377	595	808	7
Respecto	71	386	107	395	595	808	7
al	109	386	116	395	595	808	7
cambio	118	386	147	395	595	808	7
observado	149	386	189	395	595	808	7
según	191	386	214	395	595	808	7
el	216	386	223	395	595	808	7
efecto	225	386	249	395	595	808	7
del	251	386	263	395	595	808	7
NSE,	265	386	286	395	595	808	7
la	57	400	64	409	595	808	7
prueba	67	400	94	409	595	808	7
de	97	400	106	409	595	808	7
efectos	109	400	137	409	595	808	7
inter-sujetos	140	400	190	409	595	808	7
del	192	400	205	409	595	808	7
análisis	207	400	237	409	595	808	7
de	240	400	250	409	595	808	7
varianza	252	400	286	409	595	808	7
univariado	57	413	98	422	595	808	7
revela	100	413	123	422	595	808	7
diferencias	125	413	168	422	595	808	7
estadísticamente	169	413	233	422	595	808	7
significativas	235	413	286	422	595	808	7
entre	309	355	329	364	595	808	7
el	330	355	337	364	595	808	7
antes	339	355	359	364	595	808	7
y	361	355	366	364	595	808	7
el	368	355	375	364	595	808	7
después	376	355	408	364	595	808	7
(F	409	355	419	364	595	808	7
=	420	355	426	364	595	808	7
9.559,	428	355	452	364	595	808	7
p	454	355	459	364	595	808	7
=	460	355	466	364	595	808	7
0.00).	468	355	490	364	595	808	7
Según	492	355	517	364	595	808	7
el	518	355	525	364	595	808	7
eta	527	355	539	364	595	808	7
cuadrado	309	368	346	377	595	808	7
igual	349	368	369	377	595	808	7
a	373	368	377	377	595	808	7
0.124	381	368	403	377	595	808	7
el	407	368	414	377	595	808	7
tamaño	417	368	447	377	595	808	7
del	450	368	463	377	595	808	7
efecto	466	368	491	377	595	808	7
encontrado	494	368	539	377	595	808	7
para	309	381	326	390	595	808	7
el	328	381	335	390	595	808	7
factor	337	381	360	390	595	808	7
es	362	381	370	390	595	808	7
pequeño,	372	381	408	390	595	808	7
pero	410	381	427	390	595	808	7
con	429	381	443	390	595	808	7
una	445	381	460	390	595	808	7
mayor	461	381	487	390	595	808	7
probabilidad	489	381	539	390	595	808	7
de	309	394	318	403	595	808	7
ser	320	394	332	403	595	808	7
real	334	394	349	403	595	808	7
en	351	394	360	403	595	808	7
la	362	394	369	403	595	808	7
población	371	394	410	403	595	808	7
(potencia	412	394	449	403	595	808	7
=	451	394	457	403	595	808	7
0.997)	459	394	484	403	595	808	7
(ver	486	394	502	403	595	808	7
Tabla	504	394	526	403	595	808	7
4).	528	394	539	403	595	808	7
Tabla	57	447	78	455	595	808	7
4	81	447	85	455	595	808	7
Prueba	57	457	83	465	595	808	7
de	85	457	93	465	595	808	7
efectos	95	457	120	465	595	808	7
inter-sujetos	122	457	167	465	595	808	7
variable	168	457	198	465	595	808	7
nivel	200	457	217	465	595	808	7
socioeconómico	219	457	277	465	595	808	7
Suma	128	475	148	483	595	808	7
de	150	475	158	483	595	808	7
cuadrados	125	486	161	494	595	808	7
gl	202	481	209	489	595	808	7
Media	254	475	277	483	595	808	7
cuadrática	248	486	284	494	595	808	7
F	313	481	319	489	595	808	7
Sig.	360	481	372	489	595	808	7
Eta	405	475	417	483	595	808	7
al	418	475	425	483	595	808	7
cuadrado	427	475	459	483	595	808	7
parcial	420	486	444	494	595	808	7
Potencia	494	475	525	483	595	808	7
observada	492	486	528	494	595	808	7
Contraste	57	505	92	513	595	808	7
628.302	126	505	155	513	595	808	7
3	202	505	206	513	595	808	7
209.434	251	505	280	513	595	808	7
9.559	308	505	328	513	595	808	7
0.000	356	505	376	513	595	808	7
0.124	422	505	443	513	595	808	7
0.997	498	505	518	513	595	808	7
Error	57	518	75	526	595	808	7
4,447.425	126	518	162	526	595	808	7
203	202	518	215	526	595	808	7
21.908	251	518	276	526	595	808	7
En	71	559	82	568	595	808	7
relación	84	559	116	568	595	808	7
al	119	559	126	568	595	808	7
efecto	128	559	153	568	595	808	7
simple	155	559	182	568	595	808	7
del	184	559	196	568	595	808	7
NSE	199	559	218	568	595	808	7
sobre	220	559	242	568	595	808	7
los	244	559	256	568	595	808	7
niveles	258	559	286	568	595	808	7
de	57	572	66	581	595	808	7
la	70	572	77	581	595	808	7
variable	81	572	113	581	595	808	7
alfabetización	117	572	173	581	595	808	7
económica	177	572	220	581	595	808	7
medida	224	572	253	581	595	808	7
antes	257	572	277	581	595	808	7
y	281	572	286	581	595	808	7
después,	57	585	91	594	595	808	7
las	93	585	104	594	595	808	7
medias	106	585	134	594	595	808	7
son	136	585	150	594	595	808	7
de	151	585	161	594	595	808	7
NSE	163	585	182	594	595	808	7
bajo	183	585	201	594	595	808	7
=	203	585	208	594	595	808	7
48.06;	210	585	235	594	595	808	7
NSE	237	585	256	594	595	808	7
medio-	258	585	286	594	595	808	7
bajo	57	598	73	607	595	808	7
=	75	598	80	607	595	808	7
52.61;	82	598	106	607	595	808	7
NSE	108	598	126	607	595	808	7
medio-alto	128	598	169	607	595	808	7
=	171	598	176	607	595	808	7
51.95;	178	598	202	607	595	808	7
NSE	204	598	222	607	595	808	7
alto	224	598	238	607	595	808	7
=	240	598	245	607	595	808	7
51.94.	247	598	271	607	595	808	7
Las	272	598	286	607	595	808	7
comparaciones	57	611	117	620	595	808	7
por	119	611	132	620	595	808	7
pares	134	611	155	620	595	808	7
que	157	611	172	620	595	808	7
arroja	174	611	197	620	595	808	7
el	199	611	206	620	595	808	7
análisis	208	611	238	620	595	808	7
post-hoc	240	611	275	620	595	808	7
de	277	611	286	620	595	808	7
Bonferroni	57	624	100	633	595	808	7
indican	102	624	132	633	595	808	7
que	133	624	148	633	595	808	7
las	150	624	161	633	595	808	7
diferencias	163	624	206	633	595	808	7
se	208	624	216	633	595	808	7
producen	218	624	255	633	595	808	7
entre	257	624	277	633	595	808	7
el	279	624	286	633	595	808	7
nivel	57	637	77	646	595	808	7
socioeconómico	79	637	144	646	595	808	7
bajo	145	637	163	646	595	808	7
respecto	165	637	198	646	595	808	7
a	200	637	204	646	595	808	7
los	206	637	218	646	595	808	7
otros	220	637	240	646	595	808	7
tres	242	637	256	646	595	808	7
niveles	258	637	286	646	595	808	7
(ver	57	650	73	659	595	808	7
Tabla	75	650	97	659	595	808	7
5),	99	650	110	659	595	808	7
información	113	650	161	659	595	808	7
que	164	650	178	659	595	808	7
se	181	650	189	659	595	808	7
visualiza	191	650	227	659	595	808	7
en	229	650	239	659	595	808	7
la	241	650	248	659	595	808	7
Figura	250	650	277	659	595	808	7
3,	279	650	286	659	595	808	7
que	57	663	71	672	595	808	7
presenta	74	663	107	672	595	808	7
los	110	663	122	672	595	808	7
cambios	124	663	158	672	595	808	7
en	160	663	170	672	595	808	7
los	172	663	184	672	595	808	7
niveles	187	663	215	672	595	808	7
de	218	663	227	672	595	808	7
alfabetización	230	663	286	672	595	808	7
económica	57	676	101	685	595	808	7
en	105	676	114	685	595	808	7
los	118	676	130	685	595	808	7
cuatro	134	676	160	685	595	808	7
grupos	164	676	191	685	595	808	7
antes	195	676	216	685	595	808	7
y	220	676	225	685	595	808	7
después	229	676	261	685	595	808	7
de	265	676	275	685	595	808	7
la	279	676	286	685	595	808	7
intervención.	57	689	109	698	595	808	7
*	57	724	61	731	595	808	7
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	7
*	57	733	61	740	595	808	7
*	62	733	66	740	595	808	7
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	7
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	7
Lima	106	743	123	750	595	808	7
(Perú)	127	743	148	750	595	808	7
20(1):	151	743	172	750	595	808	7
175-186,	175	743	205	750	595	808	7
2014	209	743	225	750	595	808	7
Análisis	309	558	342	567	595	808	7
efecto	345	558	370	567	595	808	7
de	372	558	382	567	595	808	7
interacción	385	558	431	567	595	808	7
La	323	577	334	586	595	808	7
prueba	335	577	362	586	595	808	7
de	363	577	373	586	595	808	7
efectos	374	577	402	586	595	808	7
inter-sujeto,	404	577	450	586	595	808	7
que	452	577	466	586	595	808	7
permite	468	577	497	586	595	808	7
dar	499	577	511	586	595	808	7
cuenta	513	577	539	586	595	808	7
del	309	590	321	599	595	808	7
último	323	590	349	599	595	808	7
objetivo	351	590	384	599	595	808	7
específico	386	590	426	599	595	808	7
de	428	590	437	599	595	808	7
esta	439	590	455	599	595	808	7
investigación,	457	590	512	599	595	808	7
revela	514	590	539	599	595	808	7
la	309	603	316	612	595	808	7
presencia	320	603	360	612	595	808	7
de	364	603	373	612	595	808	7
una	377	603	392	612	595	808	7
interacción	396	603	443	612	595	808	7
significativa	447	603	498	612	595	808	7
entre	502	603	523	612	595	808	7
las	527	603	539	612	595	808	7
variables	309	616	345	625	595	808	7
consideradas	349	616	400	625	595	808	7
(GENERO*NSE,	404	616	474	625	595	808	7
F	477	616	483	625	595	808	7
=	487	616	493	625	595	808	7
2.876,	496	616	521	625	595	808	7
p	525	616	530	625	595	808	7
=	533	616	539	625	595	808	7
0.0372),	309	629	342	638	595	808	7
cuyo	344	629	363	638	595	808	7
efecto	365	629	389	638	595	808	7
es	391	629	399	638	595	808	7
pequeño	401	629	435	638	595	808	7
pero	437	629	454	638	595	808	7
con	456	629	470	638	595	808	7
una	472	629	487	638	595	808	7
probabilidad	488	629	539	638	595	808	7
relativamente	309	642	363	651	595	808	7
alta	365	642	380	651	595	808	7
de	382	642	391	651	595	808	7
ser	393	642	405	651	595	808	7
real	406	642	421	651	595	808	7
en	423	642	433	651	595	808	7
la	435	642	442	651	595	808	7
población	444	642	483	651	595	808	7
(eta	485	642	500	651	595	808	7
cuadrado	502	642	539	651	595	808	7
igual	309	655	329	664	595	808	7
a	330	655	335	664	595	808	7
0.041,	337	655	361	664	595	808	7
potencia	363	655	396	664	595	808	7
igual	398	655	418	664	595	808	7
a	420	655	424	664	595	808	7
0.681)	426	655	451	664	595	808	7
(ver	453	655	469	664	595	808	7
Tabla	471	655	492	664	595	808	7
6).	494	655	505	664	595	808	7
ISSN:	443	733	463	740	595	808	7
1729-4827	466	733	503	740	595	808	7
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	7
ISSN:	447	743	467	750	595	808	7
2233-7666	471	743	506	750	595	808	7
(Digital)	510	743	539	750	595	808	7
182	61	58	76	67	595	808	8
MARIANELA	150	62	191	68	595	808	8
DEL	193	62	206	68	595	808	8
CARMEN	208	62	239	68	595	808	8
DENEGRI	241	62	273	68	595	808	8
CORIA	275	62	297	68	595	808	8
Y	299	62	303	68	595	808	8
JOCELYNE	306	62	342	68	595	808	8
KARLA	344	62	367	68	595	808	8
SEPÚLVEDA	369	62	411	68	595	808	8
ARAVENA	412	62	445	68	595	808	8
Tabla	57	109	78	117	595	808	8
5	81	109	85	117	595	808	8
Análisis	57	120	86	128	595	808	8
post-hoc,	88	120	121	128	595	808	8
comparaciones	123	120	178	128	595	808	8
por	180	120	193	128	595	808	8
pares	195	120	215	128	595	808	8
variable	217	120	247	128	595	808	8
nivel	249	120	266	128	595	808	8
socioeconómico	268	120	326	128	595	808	8
(I)	62	150	71	158	595	808	8
NSE	72	150	89	158	595	808	8
Bajo	57	187	73	195	595	808	8
medio-bajo	57	220	96	228	595	808	8
medio-alto	57	252	95	260	595	808	8
medio-bajo	142	187	182	195	595	808	8
medio-alto	142	198	180	206	595	808	8
Alto	142	209	158	217	595	808	8
Bajo	142	220	158	228	595	808	8
medio-alto	142	230	180	239	595	808	8
Alto	142	241	158	249	595	808	8
Bajo	142	252	158	260	595	808	8
medio-bajo	142	263	182	271	595	808	8
Alto	142	274	158	282	595	808	8
Bajo	142	284	158	293	595	808	8
medio-bajo	142	295	182	303	595	808	8
medio-alto	142	306	180	314	595	808	8
Medias	158	424	166	450	595	808	8
marginales	158	383	166	422	595	808	8
estimadas	158	346	166	381	595	808	8
alto	57	284	70	293	595	808	8
Diferencia	214	138	251	146	595	808	8
entre	210	148	228	156	595	808	8
medias	230	148	255	156	595	808	8
(I-J)	225	159	241	167	595	808	8
(J)	145	150	154	158	595	808	8
NSE	156	150	173	158	595	808	8
-4.548(*)	216	187	249	195	595	808	8
-3.890(*)	216	198	249	206	595	808	8
-3.876(*)	216	209	249	217	595	808	8
4.548(*)	216	220	246	228	595	808	8
.659	216	230	231	239	595	808	8
.672	216	241	231	249	595	808	8
3.890(*)	216	252	246	260	595	808	8
-.659	216	263	234	271	595	808	8
.013	216	274	231	282	595	808	8
3.876(*)	216	284	246	293	595	808	8
-.672	216	295	234	303	595	808	8
-.013	216	306	234	314	595	808	8
Error	276	150	295	158	595	808	8
típ.	298	150	310	158	595	808	8
.888	281	187	296	195	595	808	8
.934	281	198	296	206	595	808	8
1.131	281	209	301	217	595	808	8
.888	281	220	296	228	595	808	8
.821	281	230	296	239	595	808	8
1.041	281	241	301	249	595	808	8
.934	281	252	296	260	595	808	8
.821	281	263	296	271	595	808	8
1.079	281	274	301	282	595	808	8
1.131	281	284	301	293	595	808	8
1.041	281	295	301	303	595	808	8
1.079	281	306	301	314	595	808	8
Sig.	333	150	345	158	595	808	8
Intervalo	366	151	398	159	595	808	8
de	400	151	409	159	595	808	8
confianza	410	151	445	159	595	808	8
al	447	151	454	159	595	808	8
95%	455	151	472	159	595	808	8
para	474	151	489	159	595	808	8
diferencia(a)	491	151	537	159	595	808	8
.000	332	187	347	195	595	808	8
.000	332	198	347	206	595	808	8
.001	332	209	347	217	595	808	8
.000	332	220	347	228	595	808	8
.424	332	230	347	239	595	808	8
.519	332	241	347	249	595	808	8
.000	332	252	347	260	595	808	8
.424	332	263	347	271	595	808	8
.990	332	274	347	282	595	808	8
.001	332	284	347	293	595	808	8
.519	332	295	347	303	595	808	8
.990	332	306	347	314	595	808	8
Límite	378	171	402	179	595	808	8
inferior	403	171	430	179	595	808	8
Límite	468	172	492	180	595	808	8
superior	494	172	523	180	595	808	8
-6.300	391	187	414	195	595	808	8
-5.730	391	198	414	206	595	808	8
-6.106	391	209	414	217	595	808	8
2.796	391	220	411	228	595	808	8
-.961	391	230	410	239	595	808	8
-1.379	391	241	414	249	595	808	8
2.049	391	252	411	260	595	808	8
-2.279	391	263	414	271	595	808	8
-2.115	391	274	414	282	595	808	8
1.646	391	284	411	293	595	808	8
-2.724	391	295	414	303	595	808	8
-2.142	391	306	414	314	595	808	8
-2.796	485	187	508	195	595	808	8
-2.049	485	198	508	206	595	808	8
-1.646	485	209	508	217	595	808	8
6.300	485	220	505	228	595	808	8
2.279	485	230	505	239	595	808	8
2.724	485	241	505	249	595	808	8
5.730	485	252	505	260	595	808	8
.961	485	263	500	271	595	808	8
2.142	485	274	505	282	595	808	8
6.106	485	284	505	293	595	808	8
1.379	485	295	505	303	595	808	8
2.115	485	306	505	314	595	808	8
54	178	340	187	348	595	808	8
NSE	410	358	426	366	595	808	8
52	178	373	187	381	595	808	8
bajo	410	379	425	387	595	808	8
medio-bajo	410	393	450	402	595	808	8
50	178	405	187	414	595	808	8
medio-alto	410	407	448	416	595	808	8
alto	410	421	423	429	595	808	8
48	178	438	187	446	595	808	8
46	178	471	187	479	595	808	8
1	202	480	207	488	595	808	8
2	375	480	380	488	595	808	8
TIEMPO	270	485	305	493	595	808	8
Figura	166	498	192	506	595	808	8
3.	193	498	200	506	595	808	8
Medias	202	498	228	506	595	808	8
marginales	230	498	269	506	595	808	8
alfabetización	271	498	321	506	595	808	8
económica	322	498	361	506	595	808	8
según	363	498	384	506	595	808	8
nivel	385	498	403	506	595	808	8
socioeconómico	405	498	463	506	595	808	8
Tabla	57	536	78	544	595	808	8
6	81	536	85	544	595	808	8
Prueba	57	547	83	555	595	808	8
de	85	547	93	555	595	808	8
efectos	95	547	120	555	595	808	8
inter-sujetos,	122	547	169	555	595	808	8
interacción	171	547	212	555	595	808	8
variables	213	547	247	555	595	808	8
género	249	547	274	555	595	808	8
y	275	547	279	555	595	808	8
nivel	281	547	299	555	595	808	8
socioeconómico	300	547	358	555	595	808	8
Fuente	77	570	102	578	595	808	8
Suma	133	564	153	572	595	808	8
de	155	564	163	572	595	808	8
cuadrados	165	564	201	572	595	808	8
tipo	154	575	168	583	595	808	8
III	171	575	180	583	595	808	8
gl	225	570	231	578	595	808	8
Media	273	564	296	572	595	808	8
cuadrática	266	575	302	583	595	808	8
F	335	570	341	578	595	808	8
Sig.	383	570	396	578	595	808	8
Eta	420	564	432	572	595	808	8
al	434	564	440	572	595	808	8
cuadrado	442	564	475	572	595	808	8
parcial	435	575	459	583	595	808	8
Potencia	493	564	524	572	595	808	8
observada	490	575	526	583	595	808	8
Modelo	57	592	85	600	595	808	8
corregido	86	592	121	600	595	808	8
882.914	141	592	170	600	595	808	8
7	224	592	229	600	595	808	8
126.131	267	592	296	600	595	808	8
5.757	327	592	348	600	595	808	8
0.000	380	592	400	600	595	808	8
0.166	437	592	457	600	595	808	8
0.999	499	592	519	600	595	808	8
Intercept	57	606	90	614	595	808	8
469,168.600	141	606	186	614	595	808	8
1	224	606	228	614	595	808	8
469,168.600	267	606	312	614	595	808	8
21,414.915	327	606	368	614	595	808	8
0.000	380	606	400	614	595	808	8
0.991	437	606	457	614	595	808	8
1.000	499	606	519	614	595	808	8
NSE	57	619	74	627	595	808	8
*	76	619	80	627	595	808	8
GENERO	83	619	119	627	595	808	8
189.006	141	619	170	627	595	808	8
3	224	619	228	627	595	808	8
63.002	266	619	291	627	595	808	8
2.876	328	619	348	627	595	808	8
0.037	380	619	400	627	595	808	8
0.041	437	619	457	627	595	808	8
0.681	499	619	519	627	595	808	8
NSE	57	633	73	641	595	808	8
628.302	141	633	170	641	595	808	8
3	224	633	228	641	595	808	8
209.434	267	633	296	641	595	808	8
9.559	327	633	348	641	595	808	8
0.000	380	633	400	641	595	808	8
0.124	437	633	457	641	595	808	8
0.997	499	633	519	641	595	808	8
GENERO	57	646	93	655	595	808	8
85.278	141	646	166	655	595	808	8
1	224	646	228	655	595	808	8
85.278	267	646	291	655	595	808	8
3.892	327	646	348	655	595	808	8
0.0499	380	646	405	655	595	808	8
0.019	437	646	457	655	595	808	8
0.501	499	646	519	655	595	808	8
Error	57	660	75	668	595	808	8
4,447.425	141	660	177	668	595	808	8
203	224	660	237	668	595	808	8
21.908	266	660	291	668	595	808	8
Total	57	674	75	682	595	808	8
561,561.250	141	674	186	682	595	808	8
211	224	674	237	682	595	808	8
Total	57	687	75	696	595	808	8
corregida	76	687	110	696	595	808	8
5,330.339	141	687	177	696	595	808	8
210	224	687	237	696	595	808	8
*	57	724	61	731	595	808	8
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	8
*	57	733	61	740	595	808	8
*	62	733	66	740	595	808	8
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	8
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	8
Lima	106	743	123	750	595	808	8
(Perú)	127	743	148	750	595	808	8
20(1):	151	743	172	750	595	808	8
175-186,	175	743	205	750	595	808	8
2014	209	743	225	750	595	808	8
ISSN:	443	733	463	740	595	808	8
1729-4827	466	733	503	740	595	808	8
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	8
ISSN:	447	743	467	750	595	808	8
2233-7666	471	743	506	750	595	808	8
(Digital)	510	743	539	750	595	808	8
EVALUACIÓN	140	58	185	64	595	808	9
DE	188	58	197	64	595	808	9
UN	200	58	210	64	595	808	9
PROGRAMA	213	58	253	64	595	808	9
DE	255	58	264	64	595	808	9
EDUCACIÓN	267	58	309	64	595	808	9
ECONÓMICA,	311	58	356	64	595	808	9
«YO	358	58	372	64	595	808	9
Y	375	58	380	64	595	808	9
LA	382	58	391	64	595	808	9
ECONOMÍA»,	394	58	437	64	595	808	9
EN	184	66	194	72	595	808	9
ESCOLARES	196	66	236	72	595	808	9
CHILENOS	239	66	274	72	595	808	9
DE	276	66	285	72	595	808	9
EDUCACIÓN	288	66	329	72	595	808	9
GENERAL	332	66	364	72	595	808	9
BÁSICA	367	66	393	72	595	808	9
En	71	110	82	119	595	808	9
relación	84	110	116	119	595	808	9
a	118	110	123	119	595	808	9
ello,	125	110	142	119	595	808	9
los	144	110	156	119	595	808	9
análisis	158	110	188	119	595	808	9
descriptivos	190	110	238	119	595	808	9
indican	240	110	270	119	595	808	9
que	272	110	286	119	595	808	9
la	57	123	64	132	595	808	9
alfabetización	67	123	123	132	595	808	9
económica	127	123	170	132	595	808	9
promedio	173	123	212	132	595	808	9
alcanzada	215	123	255	132	595	808	9
por	258	123	271	132	595	808	9
los	275	123	286	132	595	808	9
hombres	57	136	91	145	595	808	9
y	92	136	97	145	595	808	9
mujeres	99	136	130	145	595	808	9
según	132	136	155	145	595	808	9
NSE	157	136	175	145	595	808	9
es	177	136	185	145	595	808	9
la	187	136	194	145	595	808	9
siguiente:	196	136	234	145	595	808	9
hombre	236	136	266	145	595	808	9
NSE	267	136	286	145	595	808	9
bajo	57	149	73	158	595	808	9
=	75	149	80	158	595	808	9
48.08;	82	149	106	158	595	808	9
hombre	108	149	137	158	595	808	9
NSE	139	149	157	158	595	808	9
medio-bajo	159	149	202	158	595	808	9
=	204	149	209	158	595	808	9
52.65;	211	149	235	158	595	808	9
hombre	237	149	266	158	595	808	9
NSE	268	149	286	158	595	808	9
medio-alto	57	162	99	171	595	808	9
=	101	162	107	171	595	808	9
51.93	109	162	131	171	595	808	9
y	133	162	138	171	595	808	9
hombre	139	162	170	171	595	808	9
NSE	171	162	190	171	595	808	9
alto	192	162	207	171	595	808	9
=	208	162	214	171	595	808	9
49.15;	216	162	241	171	595	808	9
en	243	162	252	171	595	808	9
tanto	254	162	274	171	595	808	9
las	275	162	286	171	595	808	9
mujeres	57	175	86	184	595	808	9
del	88	175	99	184	595	808	9
NSE	100	175	119	184	595	808	9
bajo	120	175	136	184	595	808	9
=	137	175	143	184	595	808	9
48.05;	144	175	168	184	595	808	9
mujer	169	175	191	184	595	808	9
NSE	192	175	211	184	595	808	9
medio-bajo	212	175	254	184	595	808	9
=	256	175	261	184	595	808	9
52.57;	263	175	286	184	595	808	9
mujer	57	188	79	197	595	808	9
NSE	81	188	99	197	595	808	9
medio-alto	101	188	142	197	595	808	9
=	144	188	150	197	595	808	9
51.98,	151	188	175	197	595	808	9
y	177	188	182	197	595	808	9
mujer	183	188	206	197	595	808	9
NSE	207	188	226	197	595	808	9
alto	227	188	242	197	595	808	9
=	243	188	249	197	595	808	9
54.73.	250	188	274	197	595	808	9
La	276	188	286	197	595	808	9
183	520	58	535	67	595	808	9
Figura	309	110	335	119	595	808	9
4	337	110	342	119	595	808	9
expone	343	110	372	119	595	808	9
visualmente	374	110	421	119	595	808	9
la	423	110	430	119	595	808	9
interacción,	432	110	478	119	595	808	9
donde	480	110	504	119	595	808	9
el	506	110	513	119	595	808	9
efecto	515	110	539	119	595	808	9
se	309	123	317	132	595	808	9
produce	319	123	350	132	595	808	9
entre	352	123	371	132	595	808	9
los	373	123	384	132	595	808	9
hombres	386	123	420	132	595	808	9
y	421	123	426	132	595	808	9
mujeres	428	123	459	132	595	808	9
del	461	123	473	132	595	808	9
NSE	474	123	493	132	595	808	9
alto,	494	123	511	132	595	808	9
siendo	513	123	539	132	595	808	9
las	309	136	320	145	595	808	9
últimas	324	136	354	145	595	808	9
quienes	357	136	388	145	595	808	9
alcanzan	392	136	427	145	595	808	9
un	431	136	441	145	595	808	9
nivel	445	136	465	145	595	808	9
de	469	136	478	145	595	808	9
alfabetización	482	136	539	145	595	808	9
económica	309	149	352	158	595	808	9
mayor	355	149	381	158	595	808	9
en	383	149	393	158	595	808	9
relación	395	149	428	158	595	808	9
a	430	149	435	158	595	808	9
los	437	149	449	158	595	808	9
hombres	452	149	486	158	595	808	9
de	489	149	498	158	595	808	9
su	501	149	510	158	595	808	9
propio	512	149	539	158	595	808	9
nivel	309	162	329	171	595	808	9
socioeconómico.	331	162	398	171	595	808	9
Medias	158	328	166	354	595	808	9
marginales	158	287	166	326	595	808	9
estimadas	158	250	166	285	595	808	9
56	179	238	188	246	595	808	9
NSE	410	262	427	270	595	808	9
54	179	265	188	273	595	808	9
bajo	410	283	425	291	595	808	9
52	179	292	188	300	595	808	9
medio-bajo	410	297	450	305	595	808	9
medio-alto	410	311	449	319	595	808	9
50	179	320	188	328	595	808	9
alto	410	325	424	333	595	808	9
48	179	347	188	355	595	808	9
46	179	374	188	382	595	808	9
Hombre	198	387	228	395	595	808	9
Mujer	365	387	387	395	595	808	9
GÉNERO	270	397	306	405	595	808	9
Figura	215	416	241	424	595	808	9
4.	243	416	250	424	595	808	9
Medias	252	416	278	424	595	808	9
marginales	280	416	319	424	595	808	9
interacción	321	416	361	424	595	808	9
Discusión	57	464	98	473	595	808	9
A	71	482	78	491	595	808	9
través	82	482	106	491	595	808	9
de	110	482	119	491	595	808	9
esta	123	482	139	491	595	808	9
investigación	143	482	197	491	595	808	9
se	201	482	209	491	595	808	9
ha	213	482	222	491	595	808	9
evidenciado	226	482	275	491	595	808	9
la	279	482	286	491	595	808	9
necesidad	57	495	96	504	595	808	9
de	99	495	109	504	595	808	9
desarrollar	112	495	154	504	595	808	9
mecanismos	157	495	207	504	595	808	9
de	210	495	219	504	595	808	9
formación	222	495	263	504	595	808	9
en	267	495	276	504	595	808	9
la	279	495	286	504	595	808	9
comprensión	57	508	108	517	595	808	9
del	111	508	123	517	595	808	9
mundo	125	508	153	517	595	808	9
económico,	155	508	201	517	595	808	9
sobre	204	508	225	517	595	808	9
todo	227	508	245	517	595	808	9
al	247	508	255	517	595	808	9
interior	257	508	286	517	595	808	9
del	57	521	69	530	595	808	9
sistema	72	521	102	530	595	808	9
educativo	105	521	144	530	595	808	9
formal.	147	521	176	530	595	808	9
En	179	521	190	530	595	808	9
consideración	193	521	248	530	595	808	9
a	251	521	256	530	595	808	9
ello,	259	521	276	530	595	808	9
el	279	521	286	530	595	808	9
objetivo	57	534	89	543	595	808	9
de	92	534	102	543	595	808	9
evaluar	104	534	134	543	595	808	9
el	136	534	143	543	595	808	9
programa	146	534	184	543	595	808	9
Yo	187	534	197	543	595	808	9
y	199	534	204	543	595	808	9
la	206	534	214	543	595	808	9
Economía	217	534	257	543	595	808	9
en	260	534	269	543	595	808	9
una	272	534	286	543	595	808	9
muestra	57	547	88	556	595	808	9
de	90	547	100	556	595	808	9
escolares	101	547	138	556	595	808	9
de	140	547	149	556	595	808	9
6°	151	547	160	556	595	808	9
año	162	547	176	556	595	808	9
ha	178	547	188	556	595	808	9
sido	189	547	206	556	595	808	9
comprobado,	208	547	260	556	595	808	9
lo	262	547	270	556	595	808	9
que	272	547	286	556	595	808	9
reafirma	57	560	91	569	595	808	9
la	93	560	100	569	595	808	9
relevancia	103	560	144	569	595	808	9
de	147	560	156	569	595	808	9
implementar	159	560	209	569	595	808	9
y	212	560	217	569	595	808	9
evaluar	220	560	249	569	595	808	9
acciones	252	560	286	569	595	808	9
educativas	57	573	99	582	595	808	9
sistemáticas	101	573	149	582	595	808	9
dirigidas	151	573	186	582	595	808	9
al	188	573	195	582	595	808	9
desarrollo	197	573	237	582	595	808	9
de	239	573	249	582	595	808	9
nociones	251	573	286	582	595	808	9
y	57	586	62	595	595	808	9
estrategias	64	586	106	595	595	808	9
económicas	108	586	155	595	595	808	9
(Denegri	157	586	192	595	595	808	9
et	194	586	201	595	595	808	9
al.,	203	586	215	595	595	808	9
2006b).	217	586	248	595	595	808	9
El	71	608	80	617	595	808	9
Programa	82	608	121	617	595	808	9
Yo	123	608	132	617	595	808	9
y	134	608	139	617	595	808	9
la	141	608	148	617	595	808	9
economía	150	608	189	617	595	808	9
ha	191	608	201	617	595	808	9
resultado	203	608	239	617	595	808	9
ser	241	608	253	617	595	808	9
un	255	608	265	617	595	808	9
buen	267	608	286	617	595	808	9
modelo	57	621	87	630	595	808	9
de	92	621	101	630	595	808	9
formación,	105	621	150	630	595	808	9
pues	154	621	173	630	595	808	9
desde	177	621	201	630	595	808	9
el	205	621	212	630	595	808	9
presente	216	621	251	630	595	808	9
análisis	255	621	286	630	595	808	9
fortalece	57	634	95	643	595	808	9
y	100	634	105	643	595	808	9
favorece	110	634	148	643	595	808	9
el	152	634	160	643	595	808	9
avance	165	634	195	643	595	808	9
en	200	634	209	643	595	808	9
el	214	634	222	643	595	808	9
razonamiento	227	634	286	643	595	808	9
económico,	57	647	103	656	595	808	9
tal	105	647	115	656	595	808	9
como	117	647	139	656	595	808	9
lo	141	647	149	656	595	808	9
demuestran	151	647	197	656	595	808	9
los	199	647	210	656	595	808	9
incrementos	212	647	261	656	595	808	9
en	263	647	273	656	595	808	9
los	275	647	286	656	595	808	9
niveles	57	660	85	669	595	808	9
de	87	660	97	669	595	808	9
alfabetización	99	660	155	669	595	808	9
económica,	157	660	203	669	595	808	9
lo	205	660	213	669	595	808	9
que	215	660	229	669	595	808	9
indica	231	660	256	669	595	808	9
que	258	660	272	669	595	808	9
los	275	660	286	669	595	808	9
escolares	57	673	93	682	595	808	9
inician	96	673	123	682	595	808	9
el	126	673	133	682	595	808	9
programa	135	673	174	682	595	808	9
con	176	673	191	682	595	808	9
nociones	193	673	229	682	595	808	9
rudimentarias	231	673	286	682	595	808	9
de	57	686	66	695	595	808	9
economía	68	686	107	695	595	808	9
y	110	686	115	695	595	808	9
dificultad	117	686	156	695	595	808	9
para	158	686	175	695	595	808	9
conceptualizar	178	686	236	695	595	808	9
relaciones	238	686	279	695	595	808	9
y	281	686	286	695	595	808	9
*	57	724	61	731	595	808	9
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	9
*	57	733	61	740	595	808	9
*	62	733	66	740	595	808	9
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	9
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	9
Lima	106	743	123	750	595	808	9
(Perú)	127	743	148	750	595	808	9
20(1):	151	743	172	750	595	808	9
175-186,	175	743	205	750	595	808	9
2014	209	743	225	750	595	808	9
procesos	309	475	344	484	595	808	9
económicos,	346	475	396	484	595	808	9
y	398	475	403	484	595	808	9
finalizan	405	475	440	484	595	808	9
con	442	475	456	484	595	808	9
un	458	475	468	484	595	808	9
pensamiento	470	475	521	484	595	808	9
más	522	475	539	484	595	808	9
elaborado	309	488	348	497	595	808	9
que	350	488	365	497	595	808	9
incorpora	366	488	405	497	595	808	9
ideas	406	488	427	497	595	808	9
económicas	429	488	476	497	595	808	9
más	478	488	494	497	595	808	9
complejas.	496	488	539	497	595	808	9
Este	309	501	326	510	595	808	9
hallazgo	328	501	362	510	595	808	9
sitúa	364	501	383	510	595	808	9
en	384	501	394	510	595	808	9
la	396	501	403	510	595	808	9
discusión	405	501	442	510	595	808	9
lo	444	501	452	510	595	808	9
expuesto	454	501	489	510	595	808	9
por	491	501	505	510	595	808	9
Denegri	506	501	539	510	595	808	9
et	309	514	316	523	595	808	9
al.	319	514	328	523	595	808	9
(1999),	331	514	360	523	595	808	9
al	362	514	370	523	595	808	9
considerar	372	514	414	523	595	808	9
que	416	514	430	523	595	808	9
uno	433	514	448	523	595	808	9
de	450	514	460	523	595	808	9
los	462	514	474	523	595	808	9
ejes	476	514	492	523	595	808	9
prioritarios	494	514	539	523	595	808	9
para	309	527	326	536	595	808	9
la	328	527	335	536	595	808	9
adecuada	337	527	374	536	595	808	9
y	376	527	381	536	595	808	9
efectiva	383	527	414	536	595	808	9
inserción	416	527	453	536	595	808	9
social	454	527	478	536	595	808	9
es	480	527	488	536	595	808	9
el	490	527	497	536	595	808	9
desarrollo	499	527	539	536	595	808	9
de	309	540	318	549	595	808	9
representaciones	322	540	389	549	595	808	9
sociales	393	540	424	549	595	808	9
en	428	540	437	549	595	808	9
torno	441	540	462	549	595	808	9
al	466	540	473	549	595	808	9
eje	477	540	488	549	595	808	9
económico,	492	540	539	549	595	808	9
mediados	309	553	347	562	595	808	9
por	351	553	364	562	595	808	9
el	367	553	375	562	595	808	9
desarrollo	378	553	418	562	595	808	9
del	421	553	434	562	595	808	9
razonamiento	437	553	491	562	595	808	9
económico	495	553	539	562	595	808	9
crítico.	309	566	336	575	595	808	9
En	323	587	334	596	595	808	9
el	338	587	345	596	595	808	9
Modelo	349	587	381	596	595	808	9
de	385	587	394	596	595	808	9
Educación	398	587	441	596	595	808	9
Económica	444	587	490	596	595	808	9
expuesto	494	587	530	596	595	808	9
y	534	587	539	596	595	808	9
evaluado	309	600	345	609	595	808	9
existe	348	600	372	609	595	808	9
un	375	600	385	609	595	808	9
elemento	388	600	424	609	595	808	9
esencial,	427	600	462	609	595	808	9
que	465	600	480	609	595	808	9
si	483	600	489	609	595	808	9
bien	492	600	510	609	595	808	9
no	513	600	523	609	595	808	9
fue	526	600	539	609	595	808	9
analizado	309	613	347	622	595	808	9
directamente	351	613	403	622	595	808	9
en	406	613	416	622	595	808	9
esta	419	613	435	622	595	808	9
investigación	439	613	492	622	595	808	9
es	496	613	504	622	595	808	9
de	508	613	517	622	595	808	9
gran	521	613	539	622	595	808	9
relevancia	309	626	352	635	595	808	9
para	356	626	374	635	595	808	9
futuras	378	626	407	635	595	808	9
iniciativas,	411	626	457	635	595	808	9
tal	462	626	472	635	595	808	9
elemento	476	626	514	635	595	808	9
es	518	626	527	635	595	808	9
el	531	626	539	635	595	808	9
desarrollo	309	639	349	648	595	808	9
de	352	639	361	648	595	808	9
los	364	639	376	648	595	808	9
profesores.	378	639	422	648	595	808	9
Se	425	639	435	648	595	808	9
ha	438	639	447	648	595	808	9
evidenciado	450	639	498	648	595	808	9
el	501	639	508	648	595	808	9
avance	511	639	539	648	595	808	9
en	309	652	318	661	595	808	9
los	322	652	334	661	595	808	9
profesores	338	652	379	661	595	808	9
participantes	383	652	434	661	595	808	9
del	438	652	450	661	595	808	9
estudio,	454	652	485	661	595	808	9
tanto	489	652	509	661	595	808	9
en	513	652	522	661	595	808	9
sus	526	652	539	661	595	808	9
niveles	309	665	337	674	595	808	9
de	338	665	348	674	595	808	9
alfabetización	349	665	404	674	595	808	9
económica	405	665	447	674	595	808	9
como	449	665	471	674	595	808	9
en	473	665	482	674	595	808	9
sus	484	665	496	674	595	808	9
estrategias	498	665	539	674	595	808	9
de	309	678	319	687	595	808	9
actuación	323	678	362	687	595	808	9
docente	366	678	397	687	595	808	9
(Denegri,	401	678	440	687	595	808	9
Del	444	678	459	687	595	808	9
Valle,	463	678	486	687	595	808	9
Etchebarne,	490	678	539	687	595	808	9
Gonzales	309	691	345	700	595	808	9
&	347	691	355	700	595	808	9
Sepúlveda,	357	691	400	700	595	808	9
2009).	401	691	427	700	595	808	9
ISSN:	443	733	463	740	595	808	9
1729-4827	466	733	503	740	595	808	9
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	9
ISSN:	447	743	467	750	595	808	9
2233-7666	471	743	506	750	595	808	9
(Digital)	510	743	539	750	595	808	9
184	61	58	76	67	595	808	10
MARIANELA	150	62	191	68	595	808	10
DEL	193	62	206	68	595	808	10
CARMEN	208	62	239	68	595	808	10
DENEGRI	241	62	273	68	595	808	10
CORIA	275	62	297	68	595	808	10
Y	299	62	303	68	595	808	10
JOCELYNE	306	62	342	68	595	808	10
KARLA	344	62	367	68	595	808	10
SEPÚLVEDA	369	62	411	68	595	808	10
ARAVENA	412	62	445	68	595	808	10
Los	71	110	86	119	595	808	10
resultados	88	110	128	119	595	808	10
permiten	130	110	166	119	595	808	10
situar	168	110	190	119	595	808	10
a	192	110	196	119	595	808	10
los	198	110	210	119	595	808	10
participantes	212	110	263	119	595	808	10
en	265	110	274	119	595	808	10
un	276	110	286	119	595	808	10
nivel	57	123	77	132	595	808	10
de	79	123	89	132	595	808	10
Pensamiento	91	123	142	132	595	808	10
Económico	144	123	190	132	595	808	10
Subordinado,	192	123	246	132	595	808	10
el	248	123	256	132	595	808	10
cual	258	123	275	132	595	808	10
da	277	123	286	132	595	808	10
cuenta	57	136	83	145	595	808	10
de	86	136	96	145	595	808	10
un	99	136	109	145	595	808	10
pensamiento	112	136	163	145	595	808	10
más	166	136	182	145	595	808	10
elaborado	186	136	225	145	595	808	10
que	229	136	243	145	595	808	10
separa	246	136	272	145	595	808	10
las	275	136	286	145	595	808	10
relaciones	57	149	96	158	595	808	10
personales	98	149	138	158	595	808	10
de	140	149	149	158	595	808	10
las	151	149	162	158	595	808	10
que	163	149	177	158	595	808	10
conciernen	179	149	222	158	595	808	10
al	223	149	230	158	595	808	10
ámbito	232	149	259	158	595	808	10
social-	261	149	286	158	595	808	10
institucional	57	162	106	171	595	808	10
y	109	162	114	171	595	808	10
económico,	116	162	162	171	595	808	10
con	165	162	179	171	595	808	10
una	181	162	196	171	595	808	10
comprensión	198	162	250	171	595	808	10
clara	252	162	272	171	595	808	10
del	274	162	286	171	595	808	10
concepto	57	175	95	184	595	808	10
de	100	175	109	184	595	808	10
ganancia,	114	175	155	184	595	808	10
con	159	175	174	184	595	808	10
una	179	175	194	184	595	808	10
mayor	198	175	225	184	595	808	10
capacidad	229	175	272	184	595	808	10
de	277	175	286	184	595	808	10
reflexión	57	188	93	197	595	808	10
acerca	95	188	121	197	595	808	10
del	123	188	136	197	595	808	10
mundo	138	188	166	197	595	808	10
social	168	188	192	197	595	808	10
y	194	188	199	197	595	808	10
económico	202	188	246	197	595	808	10
(Denegri,	248	188	286	197	595	808	10
1995).	57	201	81	210	595	808	10
De	83	201	94	210	595	808	10
esta	95	201	110	210	595	808	10
forma,	111	201	136	210	595	808	10
se	138	201	146	210	595	808	10
estima	147	201	172	210	595	808	10
que	173	201	187	210	595	808	10
el	189	201	195	210	595	808	10
Programa	197	201	234	210	595	808	10
ha	235	201	244	210	595	808	10
fortalecido	246	201	286	210	595	808	10
y	57	214	62	223	595	808	10
desarrollado	66	214	119	223	595	808	10
en	123	214	133	223	595	808	10
los	137	214	149	223	595	808	10
escolares	154	214	193	223	595	808	10
herramientas	197	214	252	223	595	808	10
a	256	214	261	223	595	808	10
nivel	265	214	286	223	595	808	10
conceptual	57	227	101	236	595	808	10
y	105	227	110	236	595	808	10
de	113	227	123	236	595	808	10
razonamiento	127	227	182	236	595	808	10
económico	186	227	230	236	595	808	10
acordes	234	227	265	236	595	808	10
a	269	227	273	236	595	808	10
su	277	227	286	236	595	808	10
desarrollo	57	240	100	249	595	808	10
cognitivo,	105	240	149	249	595	808	10
que	153	240	169	249	595	808	10
les	173	240	185	249	595	808	10
proveen	190	240	224	249	595	808	10
de	229	240	239	249	595	808	10
un	243	240	254	249	595	808	10
bagaje	258	240	286	249	595	808	10
conceptual	57	253	100	262	595	808	10
primordial	102	253	144	262	595	808	10
para	146	253	163	262	595	808	10
su	165	253	174	262	595	808	10
consecutivo	176	253	224	262	595	808	10
desarrollo	226	253	266	262	595	808	10
en	268	253	277	262	595	808	10
la	279	253	286	262	595	808	10
adquisición	57	266	103	275	595	808	10
de	107	266	116	275	595	808	10
habilidades	120	266	165	275	595	808	10
y	169	266	174	275	595	808	10
comprensión	178	266	229	275	595	808	10
de	233	266	243	275	595	808	10
conceptos	246	266	286	275	595	808	10
económicos.	57	279	107	288	595	808	10
Respecto	71	300	107	309	595	808	10
a	109	300	114	309	595	808	10
las	115	300	126	309	595	808	10
posibles	128	300	161	309	595	808	10
diferencias	163	300	206	309	595	808	10
asociadas	208	300	246	309	595	808	10
al	248	300	255	309	595	808	10
género,	257	300	286	309	595	808	10
los	57	313	68	322	595	808	10
resultados	70	313	111	322	595	808	10
revelaron	113	313	150	322	595	808	10
una	152	313	167	322	595	808	10
marginal	169	313	204	322	595	808	10
aunque	206	313	235	322	595	808	10
significativa	237	313	286	322	595	808	10
diferencia	57	326	95	335	595	808	10
entre	97	326	116	335	595	808	10
hombres	118	326	152	335	595	808	10
y	153	326	158	335	595	808	10
mujeres,	160	326	193	335	595	808	10
presentando	195	326	241	335	595	808	10
las	243	326	254	335	595	808	10
mujeres	256	326	286	335	595	808	10
niveles	57	339	87	348	595	808	10
de	91	339	101	348	595	808	10
alfabetización	105	339	164	348	595	808	10
económica	168	339	214	348	595	808	10
superiores.	218	339	264	348	595	808	10
Este	268	339	286	348	595	808	10
hallazgo	57	352	90	361	595	808	10
es	91	352	100	361	595	808	10
un	101	352	111	361	595	808	10
ámbito	113	352	140	361	595	808	10
a	141	352	146	361	595	808	10
explorar	148	352	180	361	595	808	10
debido	182	352	208	361	595	808	10
a	210	352	214	361	595	808	10
que	216	352	230	361	595	808	10
en	232	352	241	361	595	808	10
la	243	352	250	361	595	808	10
literatura	251	352	286	361	595	808	10
se	57	365	65	374	595	808	10
encuentran	67	365	111	374	595	808	10
resultados	114	365	154	374	595	808	10
dispares	156	365	189	374	595	808	10
(Bukstein,	191	365	233	374	595	808	10
2007;	235	365	258	374	595	808	10
Cortés	260	365	286	374	595	808	10
et	57	378	64	387	595	808	10
al.,	66	378	79	387	595	808	10
2004;	81	378	104	387	595	808	10
Muñoz,	106	378	137	387	595	808	10
1999;	140	378	162	387	595	808	10
Riquelme,	165	378	206	387	595	808	10
2009;	209	378	232	387	595	808	10
Torney	234	378	262	387	595	808	10
et	264	378	272	387	595	808	10
al.,	274	378	286	387	595	808	10
2004;	57	391	79	400	595	808	10
Varcoe	80	391	107	400	595	808	10
&	111	391	118	400	595	808	10
Fitch,	120	391	142	400	595	808	10
2003).	144	391	169	400	595	808	10
Denegri	171	391	202	400	595	808	10
y	204	391	209	400	595	808	10
Palavecinos	210	391	256	400	595	808	10
(2003),	258	391	286	400	595	808	10
postulan	57	404	91	413	595	808	10
que	93	404	108	413	595	808	10
las	110	404	121	413	595	808	10
diferencias	124	404	168	413	595	808	10
en	170	404	179	413	595	808	10
alfabetización	182	404	238	413	595	808	10
económica,	240	404	286	413	595	808	10
según	57	417	80	426	595	808	10
género,	82	417	111	426	595	808	10
estarían	113	417	143	426	595	808	10
dadas	145	417	168	426	595	808	10
por	169	417	183	426	595	808	10
el	184	417	192	426	595	808	10
significado	193	417	237	426	595	808	10
que	239	417	253	426	595	808	10
mujeres	255	417	286	426	595	808	10
y	57	430	62	439	595	808	10
hombres	65	430	99	439	595	808	10
asignan	102	430	132	439	595	808	10
a	135	430	139	439	595	808	10
los	142	430	154	439	595	808	10
elementos	157	430	197	439	595	808	10
económicos,	200	430	250	439	595	808	10
más	253	430	269	439	595	808	10
que	272	430	286	439	595	808	10
por	57	443	70	452	595	808	10
el	72	443	79	452	595	808	10
nivel	81	443	101	452	595	808	10
de	102	443	112	452	595	808	10
comprensión	114	443	165	452	595	808	10
económica	167	443	210	452	595	808	10
que	212	443	226	452	595	808	10
han	228	443	242	452	595	808	10
alcanzado.	244	443	286	452	595	808	10
De	71	465	83	474	595	808	10
acuerdo	87	465	119	474	595	808	10
al	123	465	130	474	595	808	10
objetivo	134	465	168	474	595	808	10
que	172	465	186	474	595	808	10
pretendió	190	465	229	474	595	808	10
identificar	233	465	275	474	595	808	10
el	279	465	286	474	595	808	10
cambio	57	478	87	487	595	808	10
observado	91	478	133	487	595	808	10
según	137	478	161	487	595	808	10
el	165	478	172	487	595	808	10
nivel	176	478	197	487	595	808	10
socioeconómico,	201	478	270	487	595	808	10
los	274	478	286	487	595	808	10
resultados	57	491	97	500	595	808	10
revelan	101	491	131	500	595	808	10
un	134	491	144	500	595	808	10
avance	148	491	176	500	595	808	10
general	180	491	209	500	595	808	10
en	213	491	223	500	595	808	10
los	226	491	238	500	595	808	10
grupos	242	491	269	500	595	808	10
por	273	491	286	500	595	808	10
nivel	57	504	77	513	595	808	10
socioeconómico,	80	504	148	513	595	808	10
sin	151	504	163	513	595	808	10
embargo,	166	504	204	513	595	808	10
los	207	504	219	513	595	808	10
participantes	222	504	273	513	595	808	10
de	277	504	286	513	595	808	10
nivel	57	517	77	526	595	808	10
socioeconómico	81	517	147	526	595	808	10
bajo	151	517	168	526	595	808	10
presentan	172	517	211	526	595	808	10
un	215	517	225	526	595	808	10
menor	229	517	254	526	595	808	10
avance	258	517	286	526	595	808	10
respecto	57	530	90	539	595	808	10
a	94	530	98	539	595	808	10
los	102	530	114	539	595	808	10
participantes	118	530	169	539	595	808	10
de	173	530	182	539	595	808	10
los	186	530	198	539	595	808	10
otros	202	530	222	539	595	808	10
niveles,	225	530	256	539	595	808	10
lo	260	530	268	539	595	808	10
que	272	530	286	539	595	808	10
concuerda	57	543	98	552	595	808	10
con	100	543	115	552	595	808	10
investigaciones	117	543	179	552	595	808	10
previas	182	543	210	552	595	808	10
(Amar,	213	543	241	552	595	808	10
Denegri	244	543	276	552	595	808	10
&	279	543	286	552	595	808	10
Abello,	57	556	86	565	595	808	10
2001;	87	556	109	565	595	808	10
Bukstein,	111	556	148	565	595	808	10
2007;	150	556	172	565	595	808	10
Cortés	173	556	199	565	595	808	10
et	200	556	207	565	595	808	10
al.,	209	556	221	565	595	808	10
2004;	222	556	245	565	595	808	10
Denegri	246	556	278	565	595	808	10
et	279	556	286	565	595	808	10
al.,	57	569	69	578	595	808	10
1998;	71	569	94	578	595	808	10
Denegri,	96	569	131	578	595	808	10
Delval,	133	569	162	578	595	808	10
Palavecinos,	165	569	215	578	595	808	10
Keller	217	569	242	578	595	808	10
&	244	569	252	578	595	808	10
Gempp,	254	569	286	578	595	808	10
2000;	57	582	79	591	595	808	10
Riquelme,	81	582	122	591	595	808	10
2009)	123	582	146	591	595	808	10
donde	148	582	172	591	595	808	10
los	174	582	185	591	595	808	10
participantes	187	582	237	591	595	808	10
de	239	582	248	591	595	808	10
este	250	582	265	591	595	808	10
nivel	267	582	286	591	595	808	10
presentan	57	595	97	604	595	808	10
menores	102	595	137	604	595	808	10
conocimientos	142	595	204	604	595	808	10
y	208	595	213	604	595	808	10
herramientas	217	595	272	604	595	808	10
de	277	595	286	604	595	808	10
análisis	57	608	87	617	595	808	10
y	90	608	95	617	595	808	10
desempeño	97	608	142	617	595	808	10
económico.	145	608	192	617	595	808	10
De	194	608	206	617	595	808	10
esta	209	608	224	617	595	808	10
forma,	227	608	254	617	595	808	10
el	256	608	264	617	595	808	10
nivel	266	608	286	617	595	808	10
socioeconómico	57	621	122	630	595	808	10
nuevamente	124	621	173	630	595	808	10
se	175	621	183	630	595	808	10
convierte	186	621	223	630	595	808	10
en	225	621	235	630	595	808	10
una	237	621	252	630	595	808	10
variable	254	621	286	630	595	808	10
contextual	57	634	102	643	595	808	10
altamente	107	634	149	643	595	808	10
influyente	154	634	198	643	595	808	10
en	202	634	212	643	595	808	10
los	217	634	229	643	595	808	10
procesos	234	634	272	643	595	808	10
de	276	634	286	643	595	808	10
formación	57	647	98	656	595	808	10
y	99	647	104	656	595	808	10
comprensión	106	647	158	656	595	808	10
económica.	160	647	205	656	595	808	10
*	57	724	61	731	595	808	10
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	10
*	57	733	61	740	595	808	10
*	62	733	66	740	595	808	10
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	10
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	10
Lima	106	743	123	750	595	808	10
(Perú)	127	743	148	750	595	808	10
20(1):	151	743	172	750	595	808	10
175-186,	175	743	205	750	595	808	10
2014	209	743	225	750	595	808	10
Respecto	323	110	360	119	595	808	10
al	362	110	370	119	595	808	10
último	372	110	398	119	595	808	10
objetivo,	401	110	436	119	595	808	10
los	438	110	450	119	595	808	10
resultados	452	110	493	119	595	808	10
dan	496	110	510	119	595	808	10
cuenta	512	110	539	119	595	808	10
de	309	123	319	132	595	808	10
la	323	123	330	132	595	808	10
presencia	334	123	374	132	595	808	10
de	378	123	388	132	595	808	10
una	392	123	407	132	595	808	10
interacción	411	123	457	132	595	808	10
significativa	462	123	514	132	595	808	10
entre	518	123	539	132	595	808	10
hombres	309	136	343	145	595	808	10
y	347	136	352	145	595	808	10
mujeres	356	136	388	145	595	808	10
del	391	136	404	145	595	808	10
nivel	407	136	427	145	595	808	10
socioeconómico	431	136	496	145	595	808	10
alto.	500	136	518	145	595	808	10
Este	521	136	539	145	595	808	10
hallazgo	309	149	344	158	595	808	10
es	348	149	356	158	595	808	10
concordante	360	149	410	158	595	808	10
con	414	149	428	158	595	808	10
lo	432	149	440	158	595	808	10
propuesto	444	149	484	158	595	808	10
por	488	149	502	158	595	808	10
Denegri	506	149	539	158	595	808	10
(2009),	309	162	337	171	595	808	10
quien	339	162	360	171	595	808	10
señala	362	162	386	171	595	808	10
que	388	162	402	171	595	808	10
los	404	162	415	171	595	808	10
padres	417	162	442	171	595	808	10
de	444	162	453	171	595	808	10
nivel	454	162	474	171	595	808	10
socioeconómico	475	162	539	171	595	808	10
alto	309	175	324	184	595	808	10
presentan	328	175	366	184	595	808	10
niveles	370	175	398	184	595	808	10
de	402	175	412	184	595	808	10
alfabetización	415	175	472	184	595	808	10
económica	475	175	519	184	595	808	10
más	522	175	539	184	595	808	10
elevados,	309	188	347	197	595	808	10
y	349	188	354	197	595	808	10
específicamente	357	188	421	197	595	808	10
las	424	188	435	197	595	808	10
madres	438	188	467	197	595	808	10
presentan	469	188	508	197	595	808	10
niveles	510	188	539	197	595	808	10
superiores	309	201	350	210	595	808	10
a	353	201	357	210	595	808	10
los	360	201	372	210	595	808	10
padres,	374	201	403	210	595	808	10
las	406	201	417	210	595	808	10
cuales	419	201	444	210	595	808	10
serían	447	201	471	210	595	808	10
las	474	201	485	210	595	808	10
responsables	487	201	539	210	595	808	10
de	309	214	318	223	595	808	10
transmitir	321	214	359	223	595	808	10
la	362	214	369	223	595	808	10
cultura	371	214	399	223	595	808	10
y	401	214	406	223	595	808	10
prácticas	408	214	444	223	595	808	10
económicas	446	214	493	223	595	808	10
a	495	214	500	223	595	808	10
sus	502	214	514	223	595	808	10
hijos,	517	214	539	223	595	808	10
presentando	309	227	359	236	595	808	10
la	363	227	371	236	595	808	10
alfabetización	375	227	434	236	595	808	10
económica	438	227	483	236	595	808	10
de	487	227	496	236	595	808	10
ellas	501	227	520	236	595	808	10
una	524	227	539	236	595	808	10
correlación	309	240	353	249	595	808	10
más	355	240	371	249	595	808	10
alta	373	240	387	249	595	808	10
que	389	240	403	249	595	808	10
la	405	240	412	249	595	808	10
de	414	240	423	249	595	808	10
los	425	240	436	249	595	808	10
padres	438	240	464	249	595	808	10
en	465	240	475	249	595	808	10
relación	477	240	508	249	595	808	10
al	510	240	517	249	595	808	10
nivel	519	240	539	249	595	808	10
de	309	253	318	262	595	808	10
alfabetización	321	253	377	262	595	808	10
económica	379	253	422	262	595	808	10
de	425	253	434	262	595	808	10
sus	436	253	449	262	595	808	10
hijos.	451	253	473	262	595	808	10
Ahora	323	274	348	283	595	808	10
bien,	350	274	369	283	595	808	10
al	371	274	378	283	595	808	10
considerar	380	274	421	283	595	808	10
las	423	274	434	283	595	808	10
limitaciones	436	274	484	283	595	808	10
de	486	274	495	283	595	808	10
la	497	274	504	283	595	808	10
presente	506	274	539	283	595	808	10
investigación	309	287	362	296	595	808	10
cabe	364	287	383	296	595	808	10
señalar	385	287	413	296	595	808	10
el	415	287	423	296	595	808	10
tipo	425	287	440	296	595	808	10
de	442	287	452	296	595	808	10
muestreo	454	287	491	296	595	808	10
y	493	287	498	296	595	808	10
la	500	287	507	296	595	808	10
falta	509	287	527	296	595	808	10
de	529	287	539	296	595	808	10
un	309	300	319	309	595	808	10
grupo	320	300	343	309	595	808	10
control	345	300	372	309	595	808	10
que	374	300	388	309	595	808	10
permita	390	300	420	309	595	808	10
evidenciar	421	300	462	309	595	808	10
mediante	463	300	499	309	595	808	10
el	501	300	508	309	595	808	10
análisis	510	300	539	309	595	808	10
comparativo	309	313	362	322	595	808	10
los	367	313	379	322	595	808	10
resultados	384	313	427	322	595	808	10
encontrados	432	313	483	322	595	808	10
en	488	313	497	322	595	808	10
el	502	313	509	322	595	808	10
grupo	514	313	539	322	595	808	10
experimental.	309	326	361	335	595	808	10
Finalmente,	323	348	373	357	595	808	10
es	377	348	385	357	595	808	10
imposible	389	348	430	357	595	808	10
cerrar	434	348	459	357	595	808	10
esta	463	348	479	357	595	808	10
discusión	483	348	522	357	595	808	10
sin	527	348	539	357	595	808	10
analizar	309	361	341	370	595	808	10
los	343	361	354	370	595	808	10
desafíos	357	361	389	370	595	808	10
educativos	392	361	434	370	595	808	10
actuales,	436	361	471	370	595	808	10
donde	473	361	498	370	595	808	10
el	500	361	507	370	595	808	10
foco	509	361	527	370	595	808	10
en	529	361	539	370	595	808	10
el	309	374	316	383	595	808	10
aprendizaje	320	374	366	383	595	808	10
es	370	374	378	383	595	808	10
un	382	374	392	383	595	808	10
elemento	396	374	433	383	595	808	10
indiscutible	436	374	483	383	595	808	10
para	487	374	504	383	595	808	10
quienes	508	374	539	383	595	808	10
trabajan	309	387	345	396	595	808	10
y	350	387	355	396	595	808	10
aportan	360	387	393	396	595	808	10
desde	398	387	423	396	595	808	10
el	428	387	435	396	595	808	10
área	440	387	458	396	595	808	10
de	463	387	473	396	595	808	10
la	478	387	486	396	595	808	10
educación.	491	387	539	396	595	808	10
Ciertamente,	309	400	360	409	595	808	10
los	364	400	375	409	595	808	10
antecedentes	378	400	430	409	595	808	10
expuestos	433	400	472	409	595	808	10
dan	475	400	490	409	595	808	10
luces	493	400	514	409	595	808	10
sobre	517	400	539	409	595	808	10
el	309	413	316	422	595	808	10
desafío	318	413	346	422	595	808	10
de	347	413	357	422	595	808	10
alfabetizar	358	413	399	422	595	808	10
económicamente	401	413	467	422	595	808	10
a	469	413	473	422	595	808	10
los	475	413	486	422	595	808	10
niños,	488	413	511	422	595	808	10
siendo	513	413	539	422	595	808	10
particularmente	309	426	371	435	595	808	10
relevante	372	426	408	435	595	808	10
las	410	426	421	435	595	808	10
diferencias	423	426	466	435	595	808	10
en	468	426	477	435	595	808	10
las	479	426	490	435	595	808	10
condiciones	492	426	539	435	595	808	10
de	309	439	319	448	595	808	10
entrada	324	439	357	448	595	808	10
y	362	439	367	448	595	808	10
las	372	439	384	448	595	808	10
oportunidades	389	439	452	448	595	808	10
de	457	439	467	448	595	808	10
experiencias	472	439	529	448	595	808	10
y	534	439	539	448	595	808	10
aprendizajes	309	452	358	461	595	808	10
que	360	452	374	461	595	808	10
ofrecen	375	452	405	461	595	808	10
los	407	452	418	461	595	808	10
entornos	420	452	453	461	595	808	10
sociales.	455	452	488	461	595	808	10
Es	490	452	500	461	595	808	10
así	502	452	513	461	595	808	10
como,	514	452	539	461	595	808	10
Senge	309	465	333	474	595	808	10
(2002)	336	465	363	474	595	808	10
nos	366	465	380	474	595	808	10
invita	382	465	405	474	595	808	10
a	408	465	412	474	595	808	10
reflexionar	415	465	459	474	595	808	10
sobre	462	465	484	474	595	808	10
el	486	465	494	474	595	808	10
modelo	496	465	526	474	595	808	10
de	529	465	539	474	595	808	10
educación,	309	478	352	487	595	808	10
planteando	355	478	399	487	595	808	10
la	401	478	408	487	595	808	10
siguiente	411	478	447	487	595	808	10
interrogante:	450	478	501	487	595	808	10
¿por	504	478	521	487	595	808	10
qué	524	478	539	487	595	808	10
no	309	491	319	500	595	808	10
decir	322	491	342	500	595	808	10
que	344	491	359	500	595	808	10
el	361	491	368	500	595	808	10
incapacitado	371	491	421	500	595	808	10
es	424	491	432	500	595	808	10
el	435	491	442	500	595	808	10
proceso,	445	491	478	500	595	808	10
no	481	491	491	500	595	808	10
la	493	491	500	500	595	808	10
persona?	503	491	539	500	595	808	10
De	309	504	321	513	595	808	10
esta	324	504	340	513	595	808	10
forma,	344	504	370	513	595	808	10
la	374	504	381	513	595	808	10
invitación	385	504	425	513	595	808	10
y	428	504	433	513	595	808	10
el	437	504	444	513	595	808	10
desafío	448	504	477	513	595	808	10
son	481	504	495	513	595	808	10
evidentes,	498	504	539	513	595	808	10
nuestro	309	517	341	526	595	808	10
sistema	346	517	378	526	595	808	10
educativo	383	517	426	526	595	808	10
debe	430	517	450	526	595	808	10
virar	455	517	476	526	595	808	10
hacia	480	517	503	526	595	808	10
nuevos	508	517	539	526	595	808	10
horizontes	309	530	351	539	595	808	10
donde	354	530	378	539	595	808	10
la	381	530	388	539	595	808	10
persona	391	530	423	539	595	808	10
sea	426	530	438	539	595	808	10
el	441	530	449	539	595	808	10
foco	452	530	469	539	595	808	10
real	472	530	487	539	595	808	10
y	490	530	495	539	595	808	10
el	498	530	506	539	595	808	10
modelo	509	530	539	539	595	808	10
esté	309	543	324	552	595	808	10
al	326	543	333	552	595	808	10
servicio	335	543	366	552	595	808	10
del	368	543	380	552	595	808	10
desarrollo	382	543	421	552	595	808	10
de	423	543	433	552	595	808	10
aprendizajes	434	543	484	552	595	808	10
significativos	485	543	539	552	595	808	10
y	309	556	314	565	595	808	10
efectivos	316	556	352	565	595	808	10
para	355	556	372	565	595	808	10
el	374	556	381	565	595	808	10
desarrollo	384	556	424	565	595	808	10
de	426	556	436	565	595	808	10
ciudadanos	438	556	483	565	595	808	10
conscientes	485	556	531	565	595	808	10
y	534	556	539	565	595	808	10
con	309	569	323	578	595	808	10
habilidades	325	569	370	578	595	808	10
eficientes	372	569	410	578	595	808	10
para	412	569	429	578	595	808	10
su	431	569	440	578	595	808	10
inserción	442	569	478	578	595	808	10
y	480	569	485	578	595	808	10
participación	487	569	539	578	595	808	10
social.	309	582	334	591	595	808	10
ISSN:	443	733	463	740	595	808	10
1729-4827	466	733	503	740	595	808	10
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	10
ISSN:	447	743	467	750	595	808	10
2233-7666	471	743	506	750	595	808	10
(Digital)	510	743	539	750	595	808	10
EVALUACIÓN	140	58	185	64	595	808	11
DE	188	58	197	64	595	808	11
UN	200	58	210	64	595	808	11
PROGRAMA	213	58	253	64	595	808	11
DE	255	58	264	64	595	808	11
EDUCACIÓN	267	58	309	64	595	808	11
ECONÓMICA,	311	58	356	64	595	808	11
«YO	358	58	372	64	595	808	11
Y	375	58	380	64	595	808	11
LA	382	58	391	64	595	808	11
ECONOMÍA»,	394	58	437	64	595	808	11
EN	184	66	194	72	595	808	11
ESCOLARES	196	66	236	72	595	808	11
CHILENOS	239	66	274	72	595	808	11
DE	276	66	285	72	595	808	11
EDUCACIÓN	288	66	329	72	595	808	11
GENERAL	332	66	364	72	595	808	11
BÁSICA	367	66	393	72	595	808	11
Referencias	57	110	106	119	595	808	11
Amar,	57	128	81	136	595	808	11
J.,	85	128	94	136	595	808	11
Denegri,	98	128	132	136	595	808	11
M.,	136	128	149	136	595	808	11
Abello,	153	128	182	136	595	808	11
R.	186	128	195	136	595	808	11
&	199	128	206	136	595	808	11
Llanos,	210	128	239	136	595	808	11
M.	243	128	254	136	595	808	11
(2001).	258	128	286	136	595	808	11
Pensamiento	71	138	123	147	595	808	11
económico	128	138	171	147	595	808	11
de	176	138	185	147	595	808	11
los	189	138	201	147	595	808	11
niños	205	138	227	147	595	808	11
colombianos.	232	138	286	147	595	808	11
Barranquilla:	71	149	118	157	595	808	11
Ediciones	120	149	155	157	595	808	11
UNINORTE.	157	149	204	157	595	808	11
Arnau,	57	163	81	171	595	808	11
J.	82	163	88	171	595	808	11
(1997).	89	163	115	171	595	808	11
Diseños	117	163	145	171	595	808	11
de	146	163	155	171	595	808	11
investigación	156	163	203	171	595	808	11
aplicados	204	163	239	171	595	808	11
en	240	163	248	171	595	808	11
esquemas.	250	163	286	171	595	808	11
Barcelona:	71	174	110	182	595	808	11
Publicacions	111	174	157	182	595	808	11
de	159	174	167	182	595	808	11
la	169	174	175	182	595	808	11
Universitat	177	174	217	182	595	808	11
de	219	174	227	182	595	808	11
Barcelona.	229	174	267	182	595	808	11
Arnau,	57	187	81	195	595	808	11
J.	84	187	90	195	595	808	11
&	92	187	99	195	595	808	11
Bono,	102	187	123	195	595	808	11
R.	126	187	134	195	595	808	11
(2008).	137	187	163	195	595	808	11
Estudios	165	187	196	195	595	808	11
longitudinales.	199	187	252	195	595	808	11
Modelos	255	187	286	195	595	808	11
de	71	198	79	206	595	808	11
diseño	81	198	105	206	595	808	11
y	107	198	111	206	595	808	11
análisis.	113	198	143	206	595	808	11
Estudios	145	198	176	206	595	808	11
de	178	198	186	206	595	808	11
Psicología,	188	198	229	206	595	808	11
2(1),	231	198	248	206	595	808	11
32-41.	250	198	273	206	595	808	11
Arnau,	57	212	81	220	595	808	11
J.	82	212	88	220	595	808	11
&	89	212	96	220	595	808	11
Bono,	97	212	119	220	595	808	11
R.	120	212	128	220	595	808	11
(2009).	129	212	155	220	595	808	11
Diseños	156	212	184	220	595	808	11
de	186	212	194	220	595	808	11
investigación.	195	212	243	220	595	808	11
Recuperado	245	212	286	220	595	808	11
de	71	223	79	231	595	808	11
http://www.ub.edu/deia/contenido.php?sec_id=2	82	223	257	231	595	808	11
Aron,	57	236	77	244	595	808	11
A.	79	236	88	244	595	808	11
&	89	236	96	244	595	808	11
Aron,	97	236	118	244	595	808	11
E.	120	236	128	244	595	808	11
(2001).	129	236	156	244	595	808	11
Estadística	157	236	197	244	595	808	11
para	199	236	216	244	595	808	11
psicología.	218	236	258	244	595	808	11
Buenos	259	236	286	244	595	808	11
Aires:	71	247	93	255	595	808	11
Prentice	95	247	124	255	595	808	11
Hall.	126	247	144	255	595	808	11
185	520	58	535	67	595	808	11
evolutivo	323	109	356	117	595	808	11
con	359	109	372	117	595	808	11
niños	376	109	395	117	595	808	11
y	398	109	402	117	595	808	11
adolescentes	406	109	452	117	595	808	11
chilenos.	455	109	487	117	595	808	11
Chile:	490	109	512	117	595	808	11
Fondo	516	109	539	117	595	808	11
Nacional	323	120	356	128	595	808	11
de	357	120	366	128	595	808	11
Desarrollo	367	120	405	128	595	808	11
Científico	407	120	443	128	595	808	11
y	445	120	449	128	595	808	11
Tecnológico.	451	120	497	128	595	808	11
Denegri,	309	133	340	141	595	808	11
M.	342	133	352	141	595	808	11
&	354	133	361	141	595	808	11
Delval,	362	133	388	141	595	808	11
J.	390	133	396	141	595	808	11
(2002).	397	133	424	141	595	808	11
Concepciones	425	133	476	141	595	808	11
evolutivas	477	133	514	141	595	808	11
acerca	516	133	539	141	595	808	11
de	323	144	332	152	595	808	11
la	333	144	340	152	595	808	11
fabricación	341	144	381	152	595	808	11
del	382	144	393	152	595	808	11
dinero	395	144	417	152	595	808	11
II:	419	144	427	152	595	808	11
Los	429	144	441	152	595	808	11
tipos	443	144	460	152	595	808	11
de	462	144	470	152	595	808	11
respuestas.	472	144	511	152	595	808	11
Revista	513	144	539	152	595	808	11
de	323	155	332	163	595	808	11
investigación	334	155	382	163	595	808	11
e	384	155	388	163	595	808	11
innovación	390	155	430	163	595	808	11
escolar,	432	155	460	163	595	808	11
48,	462	155	473	163	595	808	11
55	475	155	484	163	595	808	11
-70.	486	155	500	163	595	808	11
Denegri,	309	169	340	177	595	808	11
M.	342	169	352	177	595	808	11
&	354	169	361	177	595	808	11
Palavecinos,	363	169	409	177	595	808	11
M.	411	169	421	177	595	808	11
(2003).	423	169	449	177	595	808	11
Género	451	169	478	177	595	808	11
y	480	169	484	177	595	808	11
Alfabetización	486	169	539	177	595	808	11
Económica:	323	179	366	188	595	808	11
¿Oportunidades	368	179	425	188	595	808	11
de	427	179	435	188	595	808	11
desarrollo	437	179	473	188	595	808	11
o	475	179	479	188	595	808	11
nuevos	481	179	507	188	595	808	11
caminos	509	179	539	188	595	808	11
para	323	190	339	198	595	808	11
la	341	190	347	198	595	808	11
discriminación?	349	190	407	198	595	808	11
Revista	409	190	435	198	595	808	11
del	437	190	448	198	595	808	11
Programa	450	190	487	198	595	808	11
de	490	190	498	198	595	808	11
Psicología	500	190	539	198	595	808	11
de	323	201	332	209	595	808	11
la	334	201	341	209	595	808	11
Universidad	343	201	387	209	595	808	11
del	390	201	401	209	595	808	11
Norte,	403	201	425	209	595	808	11
12,	428	201	439	209	595	808	11
76-97.	441	201	464	209	595	808	11
Denegri,	309	215	344	223	595	808	11
M.	350	215	361	223	595	808	11
&	367	215	374	223	595	808	11
Martínez,	380	215	419	223	595	808	11
G.	425	215	433	223	595	808	11
(2005).	439	215	469	223	595	808	11
¿Ciudadanos	475	215	528	223	595	808	11
o	534	215	539	223	595	808	11
consumidores?	323	226	378	234	595	808	11
Aportes	380	226	408	234	595	808	11
constructivista	410	226	463	234	595	808	11
a	466	226	470	234	595	808	11
la	473	226	480	234	595	808	11
educación	482	226	519	234	595	808	11
para	522	226	539	234	595	808	11
el	323	236	330	244	595	808	11
consumo.	332	236	366	244	595	808	11
Paideia.	368	236	397	244	595	808	11
(en	399	236	410	244	595	808	11
prensa).	412	236	441	244	595	808	11
Bukstein,	57	261	91	269	595	808	11
M.	94	261	104	269	595	808	11
(2007).	107	261	133	269	595	808	11
Relación	135	261	167	269	595	808	11
entre	170	261	189	269	595	808	11
alfabetización	191	261	242	269	595	808	11
económica,	245	261	286	269	595	808	11
prácticas	71	271	104	279	595	808	11
del	106	271	117	279	595	808	11
uso	120	271	132	279	595	808	11
del	134	271	145	279	595	808	11
dinero	147	271	171	279	595	808	11
y	173	271	177	279	595	808	11
hábitos	179	271	205	279	595	808	11
de	208	271	216	279	595	808	11
consumo	218	271	250	279	595	808	11
televisivo	252	271	286	279	595	808	11
en	71	282	79	290	595	808	11
preadolescentes	81	282	139	290	595	808	11
(tweens)	140	282	171	290	595	808	11
de	172	282	181	290	595	808	11
Temuco.	183	282	212	290	595	808	11
Tesis	214	282	232	290	595	808	11
de	234	282	242	290	595	808	11
Magíster	244	282	276	290	595	808	11
en	278	282	286	290	595	808	11
Psicología.	71	293	111	301	595	808	11
Universidad	112	293	156	301	595	808	11
de	158	293	166	301	595	808	11
La	168	293	178	301	595	808	11
Frontera.	179	293	212	301	595	808	11
Temuco.	214	293	245	301	595	808	11
Chile.	246	293	268	301	595	808	11
Denegri,	309	250	339	258	595	808	11
M.,	341	250	353	258	595	808	11
Del	355	250	367	258	595	808	11
Valle,	369	250	389	258	595	808	11
C.,	390	250	401	258	595	808	11
Etchebarne,	402	250	444	258	595	808	11
S.,	445	250	454	258	595	808	11
Gempp,	456	250	484	258	595	808	11
R.	485	250	494	258	595	808	11
&	495	250	502	258	595	808	11
González,	503	250	539	258	595	808	11
Y.	323	261	331	269	595	808	11
(2006a).	332	261	362	269	595	808	11
Yo	364	261	372	269	595	808	11
y	374	261	378	269	595	808	11
la	379	261	386	269	595	808	11
Economía:	388	261	427	269	595	808	11
diseño,	428	261	454	269	595	808	11
aplicación	455	261	493	269	595	808	11
y	494	261	498	269	595	808	11
evaluación	500	261	539	269	595	808	11
de	323	271	332	280	595	808	11
impacto	335	271	365	280	595	808	11
de	368	271	377	280	595	808	11
un	381	271	390	280	595	808	11
programa	393	271	430	280	595	808	11
de	433	271	442	280	595	808	11
educación	445	271	483	280	595	808	11
económica	487	271	526	280	595	808	11
en	530	271	539	280	595	808	11
escolares	323	282	357	290	595	808	11
de	360	282	368	290	595	808	11
6°	371	282	379	290	595	808	11
año	382	282	396	290	595	808	11
básico	399	282	422	290	595	808	11
de	425	282	434	290	595	808	11
Temuco.	437	282	467	290	595	808	11
Proyecto	470	282	502	290	595	808	11
Fondecyt	505	282	539	290	595	808	11
1060303.	323	293	357	301	595	808	11
Santiago.	358	293	392	301	595	808	11
Chile.	393	293	415	301	595	808	11
Campbell,	57	307	94	315	595	808	11
D.	98	307	106	315	595	808	11
&	110	307	117	315	595	808	11
Stanley,	120	307	149	315	595	808	11
J.	152	307	158	315	595	808	11
(2001).	162	307	188	315	595	808	11
Diseños	191	307	221	315	595	808	11
experimentales	224	307	279	315	595	808	11
y	282	307	286	315	595	808	11
cuasiexperimentales	71	317	144	326	595	808	11
en	146	317	154	326	595	808	11
la	156	317	163	326	595	808	11
investigación	165	317	213	326	595	808	11
social	214	317	236	326	595	808	11
(6ta	237	317	251	326	595	808	11
Edición).	253	317	286	326	595	808	11
Buenos	71	328	98	336	595	808	11
Aires:	100	328	122	336	595	808	11
Amorrortu	123	328	162	336	595	808	11
editores.	164	328	195	336	595	808	11
Denegri,	309	307	341	315	595	808	11
M.,	344	307	357	315	595	808	11
Del	360	307	374	315	595	808	11
Valle,	377	307	398	315	595	808	11
C.,	402	307	412	315	595	808	11
Gempp,	416	307	445	315	595	808	11
R.	448	307	457	315	595	808	11
&	460	307	467	315	595	808	11
Lara,	471	307	490	315	595	808	11
M.	493	307	504	315	595	808	11
(2006b).	507	307	539	315	595	808	11
Educación	323	318	361	326	595	808	11
económica	363	318	402	326	595	808	11
en	404	318	413	326	595	808	11
la	415	318	422	326	595	808	11
escuela:	424	318	453	326	595	808	11
Hacia	455	318	476	326	595	808	11
una	478	318	491	326	595	808	11
propuesta	493	318	528	326	595	808	11
de	530	318	539	326	595	808	11
intervención.	323	328	370	336	595	808	11
Estudios	372	328	403	336	595	808	11
Pedagógicos	405	328	451	336	595	808	11
XXXII,	453	328	478	336	595	808	11
2,	480	328	486	336	595	808	11
103-120.	488	328	520	336	595	808	11
Consejo	57	342	86	350	595	808	11
Nacional	89	342	122	350	595	808	11
de	124	342	133	350	595	808	11
Televisión	136	342	173	350	595	808	11
[CNTV]	176	342	206	350	595	808	11
&	209	342	216	350	595	808	11
McCann-Ericsson.	219	342	286	350	595	808	11
(2003).	71	353	97	361	595	808	11
Informe	99	353	127	361	595	808	11
8/13.	129	353	147	361	595	808	11
Tweens	149	353	175	361	595	808	11
Chilenos.	177	353	211	361	595	808	11
Santiago,	213	353	247	361	595	808	11
Chile.	249	353	270	361	595	808	11
Denegri,	309	342	341	350	595	808	11
M.,	344	342	357	350	595	808	11
Lara,	361	342	380	350	595	808	11
M.,	383	342	396	350	595	808	11
Córdova,	399	342	433	350	595	808	11
G.	437	342	445	350	595	808	11
&	448	342	455	350	595	808	11
Del	459	342	472	350	595	808	11
Valle,	475	342	496	350	595	808	11
C.	500	342	508	350	595	808	11
(2008).	512	342	539	350	595	808	11
Prácticas	323	353	357	361	595	808	11
de	360	353	369	361	595	808	11
ahorro	373	353	397	361	595	808	11
y	401	353	405	361	595	808	11
uso	409	353	421	361	595	808	11
del	425	353	436	361	595	808	11
dinero	440	353	464	361	595	808	11
en	467	353	476	361	595	808	11
preadolescentes	480	353	539	361	595	808	11
(tweens)	323	364	354	372	595	808	11
chilenos.	356	364	389	372	595	808	11
Revista	391	364	418	372	595	808	11
Universum,	420	364	462	372	595	808	11
23(1),	464	364	486	372	595	808	11
24-38.	488	364	511	372	595	808	11
Cortés,	57	366	82	375	595	808	11
L.,	84	366	94	375	595	808	11
Quezada,	96	366	129	375	595	808	11
M.	131	366	141	375	595	808	11
&	143	366	150	375	595	808	11
Sepúlveda,	151	366	191	375	595	808	11
J.	193	366	198	375	595	808	11
(2004).	200	366	226	375	595	808	11
Construcción	228	366	276	375	595	808	11
de	278	366	286	375	595	808	11
un	71	377	80	385	595	808	11
test	83	377	96	385	595	808	11
de	99	377	107	385	595	808	11
Alfabetización	110	377	162	385	595	808	11
Económica	166	377	206	385	595	808	11
para	209	377	226	385	595	808	11
Niños	230	377	250	385	595	808	11
(TAE-N).	254	377	286	385	595	808	11
Tesis	71	388	88	396	595	808	11
de	90	388	98	396	595	808	11
Licenciatura	99	388	142	396	595	808	11
en	143	388	152	396	595	808	11
Psicología.	153	388	191	396	595	808	11
Universidad	192	388	234	396	595	808	11
de	235	388	243	396	595	808	11
La	245	388	254	396	595	808	11
Frontera,	255	388	286	396	595	808	11
Temuco,	71	399	102	407	595	808	11
Chile.	103	399	125	407	595	808	11
Cumbre	57	412	87	420	595	808	11
de	91	412	100	420	595	808	11
Las	104	412	118	420	595	808	11
Américas.	122	412	161	420	595	808	11
(1998).	165	412	193	420	595	808	11
Informe	197	412	228	420	595	808	11
de	232	412	241	420	595	808	11
trabajo	245	412	273	420	595	808	11
de	277	412	286	420	595	808	11
Comisiones	71	423	113	431	595	808	11
de	116	423	124	431	595	808	11
Segunda	127	423	158	431	595	808	11
Cumbre.	161	423	192	431	595	808	11
Organización	195	423	244	431	595	808	11
de	247	423	255	431	595	808	11
Estados	258	423	286	431	595	808	11
Americanos.	71	434	121	442	595	808	11
Santiago,	126	434	164	442	595	808	11
Chile.	168	434	192	442	595	808	11
Recuperado	197	434	244	442	595	808	11
de	248	434	257	442	595	808	11
http://	262	434	286	442	595	808	11
www.summit-americas.org/	71	445	169	453	595	808	11
Denegri,	57	458	88	467	595	808	11
M.	90	458	100	467	595	808	11
(1995).	102	458	128	467	595	808	11
El	130	458	138	467	595	808	11
desarrollo	140	458	178	467	595	808	11
de	180	458	188	467	595	808	11
las	190	458	201	467	595	808	11
ideas	203	458	222	467	595	808	11
acerca	223	458	248	467	595	808	11
del	250	458	261	467	595	808	11
origen	263	458	286	467	595	808	11
y	71	469	75	477	595	808	11
circulación	78	469	119	477	595	808	11
del	122	469	133	477	595	808	11
dinero:	136	469	163	477	595	808	11
un	166	469	175	477	595	808	11
estudio	178	469	204	477	595	808	11
evolutivo	207	469	240	477	595	808	11
con	243	469	256	477	595	808	11
niños	260	469	279	477	595	808	11
y	282	469	286	477	595	808	11
adolescentes.	71	480	119	488	595	808	11
Madrid:	122	480	151	488	595	808	11
Ediciones	153	480	189	488	595	808	11
Universidad	191	480	235	488	595	808	11
Autónoma	237	480	275	488	595	808	11
de	278	480	286	488	595	808	11
Madrid.	71	491	100	499	595	808	11
Denegri,	309	377	341	385	595	808	11
M.,	345	377	358	385	595	808	11
Del	361	377	375	385	595	808	11
Valle,	378	377	400	385	595	808	11
C.,	404	377	414	385	595	808	11
Etchebarne,	418	377	462	385	595	808	11
S.,	466	377	476	385	595	808	11
González,	479	377	517	385	595	808	11
Y.	520	377	528	385	595	808	11
&	532	377	539	385	595	808	11
Sepúlveda,	323	388	363	396	595	808	11
J.	366	388	372	396	595	808	11
(2009).	375	388	402	396	595	808	11
Yo	405	388	414	396	595	808	11
y	417	388	421	396	595	808	11
la	424	388	431	396	595	808	11
economía.	435	388	472	396	595	808	11
Evaluación	475	388	516	396	595	808	11
de	520	388	528	396	595	808	11
la	532	388	539	396	595	808	11
actuación	323	399	359	407	595	808	11
docente	361	399	389	407	595	808	11
en	391	399	399	407	595	808	11
un	401	399	410	407	595	808	11
programa	412	399	448	407	595	808	11
de	450	399	459	407	595	808	11
educación	461	399	498	407	595	808	11
económica	500	399	539	407	595	808	11
para	323	410	340	418	595	808	11
escolares	342	410	376	418	595	808	11
de	377	410	386	418	595	808	11
6º	387	410	395	418	595	808	11
año	396	410	410	418	595	808	11
de	411	410	420	418	595	808	11
Educación	421	410	460	418	595	808	11
Primaria.	461	410	496	418	595	808	11
Manuscrito	498	410	539	418	595	808	11
no	323	420	332	429	595	808	11
publicado.	334	420	372	429	595	808	11
Universidad	374	420	418	429	595	808	11
de	420	420	428	429	595	808	11
La	430	420	440	429	595	808	11
Frontera,	442	420	474	429	595	808	11
Temuco,	476	420	507	429	595	808	11
Chile.	509	420	531	429	595	808	11
Domper,	309	434	341	442	595	808	11
M.	343	434	353	442	595	808	11
(2004).	355	434	381	442	595	808	11
¿Qué	383	434	402	442	595	808	11
aprenden	404	434	438	442	595	808	11
de	440	434	448	442	595	808	11
economía	450	434	485	442	595	808	11
nuestros	487	434	517	442	595	808	11
niños	519	434	539	442	595	808	11
en	323	445	332	453	595	808	11
el	334	445	341	453	595	808	11
colegio?	344	445	375	453	595	808	11
Serie	377	445	396	453	595	808	11
Informe	399	445	428	453	595	808	11
Económico	430	445	471	453	595	808	11
Nº	474	445	484	453	595	808	11
151.	486	445	502	453	595	808	11
Santiago,	505	445	539	453	595	808	11
Chile:	323	456	345	464	595	808	11
Instituto	347	456	377	464	595	808	11
Libertad	380	456	410	464	595	808	11
y	413	456	417	464	595	808	11
Desarrollo.	419	456	460	464	595	808	11
Elizalde,	309	469	341	477	595	808	11
C.	343	469	351	477	595	808	11
(2003).	353	469	379	477	595	808	11
El	381	469	389	477	595	808	11
consumo	391	469	424	477	595	808	11
y	426	469	430	477	595	808	11
sus	432	469	444	477	595	808	11
diferentes	446	469	481	477	595	808	11
enfoques	484	469	516	477	595	808	11
en	518	469	527	477	595	808	11
las	529	469	539	477	595	808	11
ciencias	323	480	351	488	595	808	11
sociales:	352	480	382	488	595	808	11
Una	383	480	398	488	595	808	11
revisión	399	480	427	488	595	808	11
de	428	480	437	488	595	808	11
las	438	480	448	488	595	808	11
corrientes	449	480	483	488	595	808	11
más	484	480	498	488	595	808	11
elaboradas.	500	480	539	488	595	808	11
Revista	323	491	350	499	595	808	11
Contexto	351	491	384	499	595	808	11
Económico,	386	491	428	499	595	808	11
2,	430	491	437	499	595	808	11
5-18.	439	491	457	499	595	808	11
Denegri,	57	505	88	513	595	808	11
M.	90	505	100	513	595	808	11
(1998).	102	505	128	513	595	808	11
La	130	505	139	513	595	808	11
construcción	141	505	187	513	595	808	11
de	189	505	198	513	595	808	11
nociones	200	505	232	513	595	808	11
económicas	233	505	276	513	595	808	11
en	278	505	286	513	595	808	11
la	71	515	77	523	595	808	11
infancia	81	515	111	523	595	808	11
y	115	515	119	523	595	808	11
adolescencia.	123	515	173	523	595	808	11
En	176	515	186	523	595	808	11
J.	190	515	196	523	595	808	11
Ferro	200	515	220	523	595	808	11
&	223	515	230	523	595	808	11
J.	234	515	240	523	595	808	11
Amar	243	515	264	523	595	808	11
(Ed.)	268	515	286	523	595	808	11
Desarrollo	71	526	113	534	595	808	11
Humano.	117	526	151	534	595	808	11
Perspectiva	155	526	200	534	595	808	11
Siglo	204	526	224	534	595	808	11
XXI.	228	526	245	534	595	808	11
Ediciones	249	526	286	534	595	808	11
UNINORTE.	71	537	118	545	595	808	11
Colombia.	121	537	159	545	595	808	11
García,	309	505	334	513	595	808	11
R.,	336	505	346	513	595	808	11
Ibañez,	347	505	372	513	595	808	11
A.	373	505	382	513	595	808	11
&	383	505	390	513	595	808	11
Lara,	392	505	410	513	595	808	11
M.	411	505	421	513	595	808	11
(2005).	422	505	448	513	595	808	11
Prácticas	449	505	482	513	595	808	11
de	484	505	492	513	595	808	11
socialización	493	505	539	513	595	808	11
económica	323	515	362	524	595	808	11
en	364	515	373	524	595	808	11
familias	375	515	404	524	595	808	11
de	406	515	415	524	595	808	11
nivel	417	515	434	524	595	808	11
socioeconómico	437	515	495	524	595	808	11
medio	497	515	519	524	595	808	11
de	521	515	529	524	595	808	11
la	532	515	539	524	595	808	11
ciudad	323	526	349	534	595	808	11
de	352	526	361	534	595	808	11
Temuco.	365	526	395	534	595	808	11
Tesis	399	526	418	534	595	808	11
de	422	526	430	534	595	808	11
Licenciatura	434	526	481	534	595	808	11
en	485	526	493	534	595	808	11
Psicología.	497	526	539	534	595	808	11
Universidad	323	537	367	545	595	808	11
de	369	537	378	545	595	808	11
La	379	537	389	545	595	808	11
Frontera,	391	537	423	545	595	808	11
Temuco,	425	537	456	545	595	808	11
Chile.	458	537	480	545	595	808	11
Denegri,	57	551	88	559	595	808	11
M.	90	551	100	559	595	808	11
(2002).	102	551	128	559	595	808	11
La	130	551	140	559	595	808	11
socialización	141	551	189	559	595	808	11
económica.	191	551	232	559	595	808	11
Documento	234	551	276	559	595	808	11
de	278	551	286	559	595	808	11
trabajo.	71	561	98	570	595	808	11
Hernández,	309	551	350	559	595	808	11
R.,	352	551	362	559	595	808	11
Fernández,	364	551	404	559	595	808	11
C.	405	551	413	559	595	808	11
&	415	551	422	559	595	808	11
Baptista,	424	551	455	559	595	808	11
P.	457	551	463	559	595	808	11
(2006).	465	551	491	559	595	808	11
Metodología	493	551	539	559	595	808	11
de	323	561	332	570	595	808	11
la	334	561	341	570	595	808	11
Investigación.	343	561	393	570	595	808	11
México:	395	561	425	570	595	808	11
McGraw-Hill.	427	561	478	570	595	808	11
Denegri,	57	575	88	583	595	808	11
M.	90	575	100	583	595	808	11
(2009).	101	575	128	583	595	808	11
Socialización	129	575	178	583	595	808	11
económica	179	575	218	583	595	808	11
en	220	575	228	583	595	808	11
la	230	575	237	583	595	808	11
familia:	239	575	267	583	595	808	11
¿qué	269	575	286	583	595	808	11
enseñan	71	586	100	594	595	808	11
los	101	586	112	594	595	808	11
padres?	113	586	142	594	595	808	11
¿qué	143	586	161	594	595	808	11
aprenden	162	586	196	594	595	808	11
los	197	586	208	594	595	808	11
hijos-as?	209	586	241	594	595	808	11
Conferencia	243	586	286	594	595	808	11
expuesta	71	597	104	605	595	808	11
el	108	597	115	605	595	808	11
14	118	597	128	605	595	808	11
de	131	597	140	605	595	808	11
noviembre	144	597	184	605	595	808	11
del	188	597	200	605	595	808	11
2009	204	597	222	605	595	808	11
en	226	597	235	605	595	808	11
las	239	597	249	605	595	808	11
Jornadas	253	597	286	605	595	808	11
Internacionales	71	607	126	615	595	808	11
de	128	607	137	615	595	808	11
Psicología.	139	607	179	615	595	808	11
Universidad	181	607	225	615	595	808	11
Nacional	227	607	260	615	595	808	11
Mayor	262	607	286	615	595	808	11
de	71	618	79	626	595	808	11
San	81	618	95	626	595	808	11
Marcos,	97	618	126	626	595	808	11
Lima,	128	618	149	626	595	808	11
Perú.	151	618	170	626	595	808	11
Lassarre,	309	575	343	583	595	808	11
D.	347	575	356	583	595	808	11
(1994).	360	575	387	583	595	808	11
Economic	391	575	428	583	595	808	11
socialization	432	575	481	583	595	808	11
and	484	575	498	583	595	808	11
consumer	502	575	539	583	595	808	11
education.	323	586	361	594	595	808	11
Recuperado	364	586	407	594	595	808	11
de	410	586	418	594	595	808	11
http://www.norden.org/nicemail/	421	586	539	594	595	808	11
issues/two/economic.htm	323	597	414	605	595	808	11
Denegri,	57	632	88	640	595	808	11
M.,	90	632	102	640	595	808	11
Fernández,	104	632	144	640	595	808	11
R.,	145	632	156	640	595	808	11
Iturra,	158	632	180	640	595	808	11
R.,	182	632	192	640	595	808	11
Palavecinos,	194	632	239	640	595	808	11
M.	241	632	251	640	595	808	11
&	253	632	260	640	595	808	11
Ripoll,	261	632	286	640	595	808	11
M.	71	643	81	651	595	808	11
(1999).	84	643	110	651	595	808	11
Consumir	114	643	149	651	595	808	11
para	152	643	169	651	595	808	11
vivir	173	643	189	651	595	808	11
y	192	643	196	651	595	808	11
no	199	643	208	651	595	808	11
vivir	212	643	228	651	595	808	11
para	231	643	248	651	595	808	11
consumir.	251	643	286	651	595	808	11
Temuco:	71	653	102	662	595	808	11
Ediciones	104	653	139	662	595	808	11
Universidad	141	653	185	662	595	808	11
de	187	653	195	662	595	808	11
La	197	653	207	662	595	808	11
Frontera.	208	653	241	662	595	808	11
Denegri,	57	667	88	675	595	808	11
M.,	90	667	102	675	595	808	11
Delval,	104	667	130	675	595	808	11
J.,	132	667	140	675	595	808	11
Palavecinos,	142	667	187	675	595	808	11
M.,	188	667	201	675	595	808	11
Keller,	203	667	227	675	595	808	11
A.	228	667	237	675	595	808	11
&	239	667	246	675	595	808	11
Gempp,	248	667	276	675	595	808	11
R.	278	667	286	675	595	808	11
(2000).	71	678	97	686	595	808	11
Informe	100	678	129	686	595	808	11
Final	132	678	152	686	595	808	11
Proyecto	155	678	188	686	595	808	11
Fondecyt	191	678	224	686	595	808	11
N°	228	678	237	686	595	808	11
1970364:	241	678	275	686	595	808	11
El	278	678	286	686	595	808	11
desarrollo	71	689	108	697	595	808	11
de	111	689	119	697	595	808	11
conceptos	121	689	157	697	595	808	11
económicos	160	689	202	697	595	808	11
en	205	689	213	697	595	808	11
la	215	689	222	697	595	808	11
infancia.	225	689	256	697	595	808	11
Estudio	259	689	286	697	595	808	11
*	57	724	61	731	595	808	11
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	11
*	57	733	61	740	595	808	11
*	62	733	66	740	595	808	11
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	11
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	11
Lima	106	743	123	750	595	808	11
(Perú)	127	743	148	750	595	808	11
20(1):	151	743	172	750	595	808	11
175-186,	175	743	205	750	595	808	11
2014	209	743	225	750	595	808	11
López,	309	610	334	618	595	808	11
J.	337	610	343	618	595	808	11
&	346	610	353	618	595	808	11
Ato,	355	610	371	618	595	808	11
M.	374	610	384	618	595	808	11
(1994).	387	610	414	618	595	808	11
Procedimientos	417	610	473	618	595	808	11
analíticos	476	610	510	618	595	808	11
para	514	610	529	618	595	808	11
el	532	610	539	618	595	808	11
ajuste	323	621	345	629	595	808	11
de	349	621	358	629	595	808	11
diseños	362	621	391	629	595	808	11
multivariantes	395	621	449	629	595	808	11
de	453	621	462	629	595	808	11
medidas	466	621	498	629	595	808	11
repetidas.	501	621	539	629	595	808	11
Psicothema,	323	632	367	640	595	808	11
6(3),	369	632	387	640	595	808	11
447-463.	388	632	421	640	595	808	11
Ministerio	309	646	346	654	595	808	11
de	348	646	356	654	595	808	11
Educación	358	646	396	654	595	808	11
[MINEDUC]	397	646	445	654	595	808	11
(2004).	447	646	473	654	595	808	11
Informe	474	646	503	654	595	808	11
Comisión	504	646	539	654	595	808	11
Formación	323	656	363	665	595	808	11
Ciudadana.	365	656	407	665	595	808	11
Documento	409	656	451	665	595	808	11
no	453	656	462	665	595	808	11
oficial	464	656	487	665	595	808	11
del	488	656	499	665	595	808	11
Ministerio	501	656	539	665	595	808	11
de	323	667	332	675	595	808	11
Educación.	333	667	373	675	595	808	11
Chile.	374	667	396	675	595	808	11
ISSN:	443	733	463	740	595	808	11
1729-4827	466	733	503	740	595	808	11
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	11
ISSN:	447	743	467	750	595	808	11
2233-7666	471	743	506	750	595	808	11
(Digital)	510	743	539	750	595	808	11
186	61	58	76	67	595	808	12
MARIANELA	150	62	191	68	595	808	12
DEL	193	62	206	68	595	808	12
CARMEN	208	62	239	68	595	808	12
DENEGRI	241	62	273	68	595	808	12
CORIA	275	62	297	68	595	808	12
Y	299	62	303	68	595	808	12
JOCELYNE	306	62	342	68	595	808	12
KARLA	344	62	367	68	595	808	12
SEPÚLVEDA	369	62	411	68	595	808	12
ARAVENA	412	62	445	68	595	808	12
Muñoz,	57	109	86	117	595	808	12
C.	90	109	98	117	595	808	12
(1999).	102	109	130	117	595	808	12
¿Es	134	109	148	117	595	808	12
posible	152	109	180	117	595	808	12
comunicar	184	109	224	117	595	808	12
la	228	109	236	117	595	808	12
información	240	109	286	117	595	808	12
económica?	71	120	114	128	595	808	12
Una	115	120	131	128	595	808	12
lectura	132	120	158	128	595	808	12
desde	159	120	179	128	595	808	12
el	181	120	187	128	595	808	12
género?.	189	120	220	128	595	808	12
Santiago	222	120	253	128	595	808	12
de	255	120	263	128	595	808	12
Chile:	265	120	286	128	595	808	12
Comunicaciones	71	130	131	139	595	808	12
Banco	132	130	155	139	595	808	12
Central	157	130	183	139	595	808	12
de	185	130	193	139	595	808	12
Chile.	195	130	216	139	595	808	12
Riquelme,	57	144	95	152	595	808	12
L.	99	144	106	152	595	808	12
(2009).	110	144	137	152	595	808	12
Nivel	141	144	160	152	595	808	12
de	164	144	172	152	595	808	12
alfabetización	176	144	228	152	595	808	12
y	232	144	236	152	595	808	12
prácticas	240	144	274	152	595	808	12
de	278	144	286	152	595	808	12
socialización	71	155	118	163	595	808	12
económica	121	155	160	163	595	808	12
de	163	155	171	163	595	808	12
figuras	174	155	200	163	595	808	12
parentales	202	155	240	163	595	808	12
de	243	155	252	163	595	808	12
diferente	254	155	286	163	595	808	12
género	71	166	97	174	595	808	12
y	100	166	104	174	595	808	12
estrato	108	166	134	174	595	808	12
socioeconómico.	138	166	201	174	595	808	12
Tesis	205	166	224	174	595	808	12
de	228	166	236	174	595	808	12
Magíster	240	166	274	174	595	808	12
en	278	166	286	174	595	808	12
Psicología.	71	177	111	185	595	808	12
Universidad	112	177	156	185	595	808	12
de	158	177	167	185	595	808	12
La	168	177	178	185	595	808	12
Frontera.	179	177	212	185	595	808	12
Temuco.	214	177	245	185	595	808	12
Chile.	246	177	268	185	595	808	12
Rodríguez,	57	190	96	198	595	808	12
E.	97	190	105	198	595	808	12
(2005).	107	190	132	198	595	808	12
Educación	134	190	171	198	595	808	12
y	173	190	177	198	595	808	12
educadores	179	190	219	198	595	808	12
en	220	190	228	198	595	808	12
el	230	190	236	198	595	808	12
contexto	238	190	268	198	595	808	12
de	270	190	278	198	595	808	12
la	280	190	286	198	595	808	12
globalización.	71	201	121	209	595	808	12
Revista	123	201	150	209	595	808	12
Iberoamericana	151	201	209	209	595	808	12
de	211	201	219	209	595	808	12
educación,	221	201	260	209	595	808	12
35(6).	261	201	283	209	595	808	12
Senge,	57	215	81	223	595	808	12
P.	82	215	88	223	595	808	12
(2002).	90	215	116	223	595	808	12
Escuelas	117	215	149	223	595	808	12
que	150	215	163	223	595	808	12
aprenden.	165	215	200	223	595	808	12
Bogotá:	202	215	230	223	595	808	12
Grupo	231	215	254	223	595	808	12
Editorial	255	215	286	223	595	808	12
Norma.	71	226	98	234	595	808	12
Torney-Purta,	57	239	107	247	595	808	12
J.	110	239	116	247	595	808	12
&	120	239	127	247	595	808	12
Amadeo,	130	239	163	247	595	808	12
J.	166	239	172	247	595	808	12
(2004).	175	239	202	247	595	808	12
Fortalecimiento	205	239	264	247	595	808	12
de	267	239	276	247	595	808	12
la	279	239	286	247	595	808	12
democracia	71	250	113	258	595	808	12
en	115	250	124	258	595	808	12
las	126	250	136	258	595	808	12
Américas	138	250	172	258	595	808	12
a	174	250	178	258	595	808	12
través	180	250	202	258	595	808	12
de	204	250	212	258	595	808	12
la	214	250	221	258	595	808	12
educación	223	250	260	258	595	808	12
cívica:	262	250	286	258	595	808	12
un	323	109	332	117	595	808	12
análisis	336	109	366	117	595	808	12
empírico	370	109	404	117	595	808	12
que	408	109	422	117	595	808	12
destaca	426	109	455	117	595	808	12
las	459	109	470	117	595	808	12
opiniones	474	109	511	117	595	808	12
de	515	109	524	117	595	808	12
los	527	109	539	117	595	808	12
estudiantes	323	120	364	128	595	808	12
y	365	120	369	128	595	808	12
los	371	120	382	128	595	808	12
maestros.	383	120	418	128	595	808	12
Washington	419	120	462	128	595	808	12
DC:	463	120	478	128	595	808	12
Organización	480	120	529	128	595	808	12
de	530	120	539	128	595	808	12
los	323	130	334	139	595	808	12
Estados	338	130	367	139	595	808	12
Americanos,	370	130	417	139	595	808	12
Unidad	421	130	448	139	595	808	12
de	452	130	460	139	595	808	12
Desarrollo	464	130	503	139	595	808	12
Social	507	130	530	139	595	808	12
y	534	130	539	139	595	808	12
Educación.	323	141	362	149	595	808	12
Varcoe,	309	155	336	163	595	808	12
K.	338	155	346	163	595	808	12
&	348	155	355	163	595	808	12
Fitch,	357	155	377	163	595	808	12
P.	379	155	385	163	595	808	12
(2003).	387	155	413	163	595	808	12
Money	414	155	440	163	595	808	12
talks-	441	155	461	163	595	808	12
a	463	155	467	163	595	808	12
program	468	155	499	163	595	808	12
to	500	155	507	163	595	808	12
improve	509	155	539	163	595	808	12
financial	323	166	354	174	595	808	12
literacy	356	166	383	174	595	808	12
of	384	166	392	174	595	808	12
teens.	393	166	414	174	595	808	12
International	416	166	463	174	595	808	12
Journal	464	166	492	174	595	808	12
of	493	166	500	174	595	808	12
Consumer	502	166	539	174	595	808	12
Studies,	323	177	351	185	595	808	12
27,	353	177	365	185	595	808	12
218-251.	367	177	399	185	595	808	12
Yamane,	309	190	340	198	595	808	12
E.	343	190	351	198	595	808	12
(1997).	354	190	380	198	595	808	12
The	383	190	397	198	595	808	12
meaning	399	190	430	198	595	808	12
of	433	190	440	198	595	808	12
«economics	443	190	486	198	595	808	12
education»	489	190	529	198	595	808	12
in	532	190	539	198	595	808	12
Japanese	323	201	356	209	595	808	12
elementary	358	201	398	209	595	808	12
and	399	201	413	209	595	808	12
secondary	414	201	451	209	595	808	12
education:	453	201	491	209	595	808	12
An	493	201	503	209	595	808	12
historical	504	201	539	209	595	808	12
perspective.	323	212	366	220	595	808	12
En	368	212	378	220	595	808	12
Proceedings	380	212	424	220	595	808	12
of	425	212	433	220	595	808	12
the	434	212	445	220	595	808	12
Second	447	212	474	220	595	808	12
Conference	475	212	517	220	595	808	12
of	518	212	526	220	595	808	12
the	528	212	539	220	595	808	12
International	323	223	369	231	595	808	12
Association	370	223	412	231	595	808	12
for	414	223	424	231	595	808	12
Children's	426	223	462	231	595	808	12
Social	464	223	486	231	595	808	12
and	488	223	501	231	595	808	12
Economic	502	223	539	231	595	808	12
Education,	323	233	362	242	595	808	12
Malmö,	365	233	393	242	595	808	12
Sweden:	396	233	427	242	595	808	12
Edge	429	233	448	242	595	808	12
Hill	451	233	465	242	595	808	12
University	467	233	505	242	595	808	12
College/	508	233	539	242	595	808	12
IACSEE,	323	244	357	252	595	808	12
pp.	360	244	371	252	595	808	12
101.	373	244	389	252	595	808	12
*	57	301	61	308	595	808	12
Investigación	71	301	116	308	595	808	12
financiada	119	301	154	308	595	808	12
por	157	301	168	308	595	808	12
el	172	301	177	308	595	808	12
Fondo	181	301	202	308	595	808	12
Nacional	205	301	235	308	595	808	12
de	238	301	246	308	595	808	12
Desarrollo	250	301	285	308	595	808	12
Cientíco	288	301	316	308	595	808	12
y	320	301	324	308	595	808	12
Tecnológico,	327	301	370	308	595	808	12
Proyecto	373	301	403	308	595	808	12
N°	406	301	415	308	595	808	12
1060303	419	301	448	308	595	808	12
*	57	310	61	317	595	808	12
Universidad	71	310	111	317	595	808	12
de	114	310	122	317	595	808	12
La	125	310	133	317	595	808	12
Frontera,	137	310	166	317	595	808	12
Chile.	170	310	189	317	595	808	12
*	57	320	61	327	595	808	12
*	62	320	66	327	595	808	12
Universidad	71	320	111	327	595	808	12
de	114	320	122	327	595	808	12
La	125	320	133	327	595	808	12
Frontera,	137	320	166	327	595	808	12
Chile.	170	320	189	327	595	808	12
*	57	724	61	731	595	808	12
marianela.denegri@ufrontera.cl	71	724	180	731	595	808	12
*	57	733	61	740	595	808	12
*	62	733	66	740	595	808	12
jocelyne.sepulveda@ufrontera.cl	71	733	183	740	595	808	12
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	12
Lima	106	743	123	750	595	808	12
(Perú)	127	743	148	750	595	808	12
20(1):	151	743	172	750	595	808	12
175-186,	175	743	205	750	595	808	12
2014	209	743	225	750	595	808	12
ISSN:	443	733	463	740	595	808	12
1729-4827	466	733	503	740	595	808	12
(Impresa)	506	733	539	740	595	808	12
ISSN:	447	743	467	750	595	808	12
2233-7666	471	743	506	750	595	808	12
(Digital)	510	743	539	750	595	808	12
