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Gainza,	309	491	340	500	595	842	4
Swanwick,	345	491	388	500	595	842	4
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(Brufal,	238	505	267	514	595	842	4
2013).	270	505	296	514	595	842	4
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que	228	559	243	568	595	842	4
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que	174	294	190	303	595	842	5
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Así	287	321	300	330	595	842	5
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ante	327	321	344	330	595	842	5
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que,	405	321	423	330	595	842	5
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una	176	334	191	343	595	842	5
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Educación	231	334	273	343	595	842	5
Musical	277	334	307	343	595	842	5
en	311	334	321	343	595	842	5
la	325	334	332	343	595	842	5
formación	335	334	375	343	595	842	5
integral	378	334	408	343	595	842	5
de	412	334	422	343	595	842	5
los	425	334	437	343	595	842	5
discentes,	127	348	167	357	595	842	5
consideramos	170	348	226	357	595	842	5
que	229	348	244	357	595	842	5
es	247	348	257	357	595	842	5
primordial	260	348	299	357	595	842	5
que	302	348	317	357	595	842	5
el	320	348	327	357	595	842	5
profesorado	330	348	378	357	595	842	5
encargado	381	348	424	357	595	842	5
de	427	348	437	357	595	842	5
su	127	361	136	370	595	842	5
transmisión	141	361	187	370	595	842	5
debe	191	361	211	370	595	842	5
estar	215	361	235	370	595	842	5
correctamente	240	361	297	370	595	842	5
cualificado,	302	361	347	370	595	842	5
y	351	361	355	370	595	842	5
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sólido	127	375	150	384	595	842	5
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333	155	448	170	457	595	842	6
centros,	175	448	207	457	595	842	6
sólo	213	448	229	457	595	842	6
hemos	234	448	261	457	595	842	6
recibido	267	448	298	457	595	842	6
44	303	448	313	457	595	842	6
encuestas	318	448	359	457	595	842	6
cumplimentadas,	365	448	433	457	595	842	6
lo	438	448	445	457	595	842	6
que	450	448	465	457	595	842	6
supone	155	462	185	471	595	842	6
un	187	462	197	471	595	842	6
porcentaje	200	462	242	471	595	842	6
del	245	462	257	471	595	842	6
13,21%.	259	462	292	471	595	842	6
En	295	462	306	471	595	842	6
Lugo	308	462	328	471	595	842	6
el	331	462	338	471	595	842	6
número	341	462	371	471	595	842	6
de	374	462	384	471	595	842	6
centros	386	462	416	471	595	842	6
es	418	462	428	471	595	842	6
de	430	462	440	471	595	842	6
122	443	462	458	471	595	842	6
y	461	462	465	471	595	842	6
las	155	475	167	484	595	842	6
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de	252	475	262	484	595	842	6
29	264	475	274	484	595	842	6
(23,77%	277	475	310	484	595	842	6
del	313	475	325	484	595	842	6
profesorado	327	475	375	484	595	842	6
objeto	378	475	402	484	595	842	6
de	405	475	415	484	595	842	6
estudio).	417	475	452	484	595	842	6
En	454	475	465	484	595	842	6
Orense	155	489	185	498	595	842	6
hay	188	489	203	498	595	842	6
105	206	489	221	498	595	842	6
centros	224	489	254	498	595	842	6
y	257	489	262	498	595	842	6
respondieron	265	489	317	498	595	842	6
19,	321	489	333	498	595	842	6
con	336	489	351	498	595	842	6
lo	354	489	361	498	595	842	6
que	365	489	380	498	595	842	6
la	383	489	390	498	595	842	6
muestra	393	489	426	498	595	842	6
es	429	489	438	498	595	842	6
de	442	489	452	498	595	842	6
un	455	489	465	498	595	842	6
18,89%.	155	502	188	511	595	842	6
Con	192	502	208	511	595	842	6
respecto	212	502	246	511	595	842	6
a	250	502	255	511	595	842	6
Pontevedra,	258	502	306	511	595	842	6
descubrimos	310	502	361	511	595	842	6
que	364	502	379	511	595	842	6
existen	383	502	411	511	595	842	6
263	415	502	430	511	595	842	6
centros,	433	502	465	511	595	842	6
de	155	516	165	525	595	842	6
los	167	516	179	525	595	842	6
que	181	516	196	525	595	842	6
tan	198	516	211	525	595	842	6
sólo	213	516	229	525	595	842	6
hemos	232	516	259	525	595	842	6
recibido	261	516	292	525	595	842	6
32	294	516	305	525	595	842	6
cuestionarios,	307	516	362	525	595	842	6
lo	364	516	371	525	595	842	6
que	374	516	389	525	595	842	6
supone	391	516	420	525	595	842	6
un	422	516	432	525	595	842	6
12.17%	435	516	465	525	595	842	6
de	155	529	165	538	595	842	6
la	168	529	175	538	595	842	6
totalidad	178	529	212	538	595	842	6
de	215	529	225	538	595	842	6
la	227	529	234	538	595	842	6
población	237	529	276	538	595	842	6
del	278	529	290	538	595	842	6
estudio	293	529	322	538	595	842	6
en	325	529	335	538	595	842	6
cuestión.	338	529	374	538	595	842	6
Tabla	201	562	224	571	595	842	6
1	227	562	232	571	595	842	6
-	235	562	238	571	595	842	6
Distribución	240	562	293	571	595	842	6
de	296	562	306	571	595	842	6
la	309	562	316	571	595	842	6
muestra	319	562	354	571	595	842	6
por	357	562	371	571	595	842	6
provincias	374	562	419	571	595	842	6
La	301	128	310	136	595	842	7
formación	313	128	348	136	595	842	7
musical	350	128	377	136	595	842	7
del	380	128	390	136	595	842	7
profesorado	393	128	435	136	595	842	7
117	441	128	454	136	595	842	7
Resultados	127	210	186	221	595	842	7
La	155	228	165	237	595	842	7
primera	171	228	201	237	595	842	7
parte	206	228	227	237	595	842	7
del	232	228	244	237	595	842	7
cuestionario	250	228	298	237	595	842	7
hace	303	228	323	237	595	842	7
referencia	328	228	368	237	595	842	7
a	374	228	379	237	595	842	7
los	384	228	395	237	595	842	7
aspectos	401	228	437	237	595	842	7
personales	127	241	171	250	595	842	7
del	176	241	188	250	595	842	7
profesorado:	194	241	244	250	595	842	7
género,	250	241	280	250	595	842	7
edad,	285	241	308	250	595	842	7
ciclos	313	241	336	250	595	842	7
educativos	341	241	384	250	595	842	7
en	389	241	399	250	595	842	7
los	405	241	416	250	595	842	7
que	422	241	437	250	595	842	7
trabaja,	127	255	157	264	595	842	7
titulaciones,	160	255	208	264	595	842	7
plan	211	255	228	264	595	842	7
de	231	255	241	264	595	842	7
estudios,	244	255	280	264	595	842	7
especialidades	283	255	342	264	595	842	7
y	346	255	350	264	595	842	7
experiencia	353	255	399	264	595	842	7
docente.	402	255	437	264	595	842	7
La	127	268	137	277	595	842	7
segunda	141	268	176	277	595	842	7
parte	181	268	201	277	595	842	7
trata	206	268	224	277	595	842	7
de	228	268	238	277	595	842	7
analizar	243	268	274	277	595	842	7
los	279	268	290	277	595	842	7
aspectos	295	268	331	277	595	842	7
concretos	336	268	375	277	595	842	7
de	379	268	389	277	595	842	7
la	394	268	401	277	595	842	7
práctica	405	268	437	277	595	842	7
docente	127	282	159	291	595	842	7
en	164	282	174	291	595	842	7
la	180	282	187	291	595	842	7
clase	193	282	214	291	595	842	7
de	219	282	229	291	595	842	7
Música:	235	282	266	291	595	842	7
metodologías	271	282	325	291	595	842	7
utilizadas,	331	282	371	291	595	842	7
adquisición	376	282	421	291	595	842	7
de	427	282	437	291	595	842	7
conocimientos	127	295	184	304	595	842	7
y	187	295	192	304	595	842	7
su	194	295	204	304	595	842	7
valoración	207	295	248	304	595	842	7
sobre	250	295	273	304	595	842	7
los	276	295	287	304	595	842	7
contenidos	290	295	333	304	595	842	7
de	336	295	346	304	595	842	7
la	349	295	356	304	595	842	7
Educación	359	295	401	304	595	842	7
Musical.	403	295	436	304	595	842	7
En	155	311	166	320	595	842	7
relación	171	311	203	320	595	842	7
al	207	311	214	320	595	842	7
género,	219	311	250	320	595	842	7
podemos	255	311	292	320	595	842	7
constatar	296	311	333	320	595	842	7
que	338	311	353	320	595	842	7
han	358	311	373	320	595	842	7
participado	378	311	422	320	595	842	7
72	427	311	437	320	595	842	7
mujeres	127	325	159	334	595	842	7
y	163	325	168	334	595	842	7
52	172	325	182	334	595	842	7
hombres,	186	325	223	334	595	842	7
lo	227	325	234	334	595	842	7
que	238	325	253	334	595	842	7
nos	258	325	272	334	595	842	7
lleva	276	325	295	334	595	842	7
a	299	325	304	334	595	842	7
considerar	308	325	350	334	595	842	7
que	354	325	369	334	595	842	7
existe	373	325	397	334	595	842	7
un	401	325	411	334	595	842	7
cierto	415	325	437	334	595	842	7
equilibrio	127	338	163	347	595	842	7
en	168	338	178	347	595	842	7
cuanto	182	338	209	347	595	842	7
al	214	338	221	347	595	842	7
sexo	226	338	245	347	595	842	7
de	249	338	259	347	595	842	7
los	264	338	276	347	595	842	7
profesores	280	338	323	347	595	842	7
de	327	338	337	347	595	842	7
Música	342	338	371	347	595	842	7
de	375	338	385	347	595	842	7
la	390	338	397	347	595	842	7
muestra,	402	338	437	347	595	842	7
aunque	127	352	157	361	595	842	7
se	160	352	169	361	595	842	7
inclina	172	352	197	361	595	842	7
ligeramente	200	352	247	361	595	842	7
hacia	250	352	271	361	595	842	7
el	274	352	281	361	595	842	7
lado	284	352	301	361	595	842	7
femenino	304	352	341	361	595	842	7
(Gráfico	343	352	375	361	595	842	7
2).	378	352	389	361	595	842	7
Gráfico	247	381	279	390	595	842	7
2	281	381	286	390	595	842	7
-	289	381	292	390	595	842	7
Sexo	295	381	316	390	595	842	7
En	155	486	166	495	595	842	7
cuanto	173	486	200	495	595	842	7
a	206	486	211	495	595	842	7
la	218	486	225	495	595	842	7
edad	231	486	251	495	595	842	7
media	258	486	283	495	595	842	7
de	289	486	299	495	595	842	7
los	305	486	317	495	595	842	7
docentes,	323	486	363	495	595	842	7
se	369	486	379	495	595	842	7
circunscribe,	385	486	437	495	595	842	7
fundamentalmente,	127	500	204	509	595	842	7
entre	206	500	227	509	595	842	7
41	229	500	239	509	595	842	7
y	241	500	245	509	595	842	7
50	248	500	258	509	595	842	7
años	260	500	279	509	595	842	7
(Tabla	281	500	306	509	595	842	7
2),	308	500	318	509	595	842	7
lo	321	500	328	509	595	842	7
que	330	500	345	509	595	842	7
denota	347	500	374	509	595	842	7
un	377	500	387	509	595	842	7
profesorado	389	500	437	509	595	842	7
de	127	513	137	522	595	842	7
mediana	140	513	174	522	595	842	7
edad,	177	513	199	522	595	842	7
representando	202	513	260	522	595	842	7
porcentualmente	263	513	330	522	595	842	7
el	333	513	340	522	595	842	7
48.39%	342	513	373	522	595	842	7
de	376	513	386	522	595	842	7
la	389	513	396	522	595	842	7
muestra.	398	513	433	522	595	842	7
Tabla	216	541	239	550	595	842	7
2	241	541	246	550	595	842	7
-	249	541	252	550	595	842	7
Edad	255	541	277	550	595	842	7
del	280	541	293	550	595	842	7
profesorado	295	541	348	550	595	842	7
118	138	128	152	136	595	842	8
Rocío	157	128	178	136	595	842	8
Chao	181	128	200	136	595	842	8
Fernández	202	128	241	136	595	842	8
et	243	128	250	136	595	842	8
al.	252	128	261	136	595	842	8
La	184	210	194	219	595	842	8
variable	198	210	229	219	595	842	8
relativa	234	210	263	219	595	842	8
a	267	210	272	219	595	842	8
los	276	210	288	219	595	842	8
Ciclos	292	210	317	219	595	842	8
Educativos	321	210	365	219	595	842	8
en	369	210	379	219	595	842	8
los	384	210	395	219	595	842	8
que	399	210	414	219	595	842	8
imparten	419	210	454	219	595	842	8
la	458	210	465	219	595	842	8
docencia	155	223	191	232	595	842	8
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4	241	223	246	232	595	842	8
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1º,	289	223	299	232	595	842	8
2º,	302	223	312	232	595	842	8
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(Tabla	263	318	287	327	595	842	8
3).	290	318	301	327	595	842	8
Tabla	215	345	238	354	595	842	8
3	240	345	245	354	595	842	8
-	248	345	251	354	595	842	8
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en	284	345	294	354	595	842	8
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que	313	345	329	354	595	842	8
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En	184	458	195	467	595	842	8
cuanto	198	458	225	467	595	842	8
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las	287	458	298	467	595	842	8
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lo	405	458	412	467	595	842	8
siguiente:	416	458	454	467	595	842	8
el	458	458	465	467	595	842	8
93,55%	155	471	186	480	595	842	8
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de	341	471	351	480	595	842	8
primer	353	471	379	480	595	842	8
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que	441	471	456	480	595	842	8
el	458	471	465	480	595	842	8
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que	155	496	170	505	595	842	8
en	174	496	184	505	595	842	8
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o	447	509	452	518	595	842	8
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la	155	522	162	531	595	842	8
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Diplomatura	213	522	262	531	595	842	8
en	267	522	277	531	595	842	8
Profesorado	282	522	331	531	595	842	8
de	336	522	346	531	595	842	8
Educación	351	522	393	531	595	842	8
General	398	522	430	531	595	842	8
Básica,	436	522	465	531	595	842	8
hasta	155	535	177	544	595	842	8
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cualquier	346	535	382	544	595	842	8
licenciado.	385	535	427	544	595	842	8
Además,	430	535	465	544	595	842	8
12	155	547	165	556	595	842	8
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confiesan	214	547	252	556	595	842	8
tener	255	547	276	556	595	842	8
también	279	547	311	556	595	842	8
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2º	363	547	371	556	595	842	8
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lo	398	547	405	556	595	842	8
que	408	547	423	556	595	842	8
supone	426	547	455	556	595	842	8
el	458	547	465	556	595	842	8
9,68%	155	560	181	569	595	842	8
de	185	560	195	569	595	842	8
la	199	560	206	569	595	842	8
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no	373	560	383	569	595	842	8
especifican	387	560	432	569	595	842	8
de	436	560	446	569	595	842	8
qué	450	560	465	569	595	842	8
carrera	155	573	184	582	595	842	8
se	187	573	196	582	595	842	8
trata,	199	573	220	582	595	842	8
pero	223	573	241	582	595	842	8
sí	244	573	251	582	595	842	8
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una	320	573	335	582	595	842	8
Licenciatura	338	573	386	582	595	842	8
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Universidad,	402	573	452	582	595	842	8
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Conservatorio.	171	586	230	595	595	842	8
En	235	586	246	595	595	842	8
el	252	586	259	595	595	842	8
apartado	265	586	300	595	595	842	8
"otros",	306	586	335	595	595	842	8
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afirmativamente	385	586	449	595	595	842	8
23	455	586	465	595	595	842	8
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(Gráfico	201	599	233	608	595	842	8
3).	235	599	246	608	595	842	8
Otro	184	614	201	623	595	842	8
dato	204	614	222	623	595	842	8
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es	266	614	276	623	595	842	8
que	279	614	294	623	595	842	8
la	297	614	304	623	595	842	8
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(58,06	425	614	451	623	595	842	8
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procede	155	627	188	636	595	842	8
del	191	627	203	636	595	842	8
plan	206	627	223	636	595	842	8
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el	318	627	325	636	595	842	8
25.01%	328	627	358	636	595	842	8
(31	361	627	374	636	595	842	8
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al	420	627	427	636	595	842	8
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1991.	443	627	465	636	595	842	8
De	155	640	167	649	595	842	8
estos	171	640	192	649	595	842	8
últimos	196	640	225	649	595	842	8
sólo	229	640	245	649	595	842	8
once	249	640	269	649	595	842	8
personas	273	640	310	649	595	842	8
(8,87%)	314	640	345	649	595	842	8
aseguran	349	640	387	649	595	842	8
haber	391	640	414	649	595	842	8
realizado	418	640	454	649	595	842	8
la	458	640	465	649	595	842	8
especialidad	155	653	205	662	595	842	8
de	209	653	219	662	595	842	8
Educación	222	653	264	662	595	842	8
Musical.	267	653	300	662	595	842	8
El	303	653	311	662	595	842	8
14,51%	314	653	345	662	595	842	8
restante	348	653	381	662	595	842	8
procede	384	653	416	662	595	842	8
del	420	653	432	662	595	842	8
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de	455	653	465	662	595	842	8
1967	155	665	175	674	595	842	8
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anteriores	186	665	226	674	595	842	8
a	229	665	234	674	595	842	8
este.	237	665	257	674	595	842	8
No	260	665	271	674	595	842	8
responden	274	665	317	674	595	842	8
tres	320	665	335	674	595	842	8
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lo	381	665	388	674	595	842	8
que	391	665	406	674	595	842	8
representa	409	665	452	674	595	842	8
un	455	665	465	674	595	842	8
2,42%	155	678	181	687	595	842	8
(Tabla	184	678	208	687	595	842	8
4).	211	678	221	687	595	842	8
La	301	128	310	136	595	842	9
formación	313	128	348	136	595	842	9
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del	380	128	390	136	595	842	9
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119	441	128	454	136	595	842	9
Gráfico	203	210	235	219	595	842	9
3	238	210	243	219	595	842	9
-	245	210	248	219	595	842	9
Estudios	251	210	289	219	595	842	9
del	292	210	305	219	595	842	9
profesorado	308	210	360	219	595	842	9
Tabla	190	340	213	349	595	842	9
4	216	340	221	349	595	842	9
-	224	340	227	349	595	842	9
Plan	229	340	248	349	595	842	9
de	251	340	262	349	595	842	9
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a	304	340	309	349	595	842	9
que	312	340	328	349	595	842	9
pertenece	331	340	373	349	595	842	9
La	155	536	165	545	595	842	9
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de	216	536	226	545	595	842	9
que	229	536	244	545	595	842	9
72	246	536	256	545	595	842	9
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haber	351	536	374	545	595	842	9
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plan	420	536	437	545	595	842	9
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de	175	549	185	558	595	842	9
1971	188	549	208	558	595	842	9
puede	210	549	235	558	595	842	9
radicar	237	549	265	558	595	842	9
en	267	549	277	558	595	842	9
el	280	549	287	558	595	842	9
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de	316	549	326	558	595	842	9
que	328	549	343	558	595	842	9
se	346	549	355	558	595	842	9
trata	358	549	376	558	595	842	9
de	378	549	388	558	595	842	9
un	390	549	400	558	595	842	9
plan	403	549	420	558	595	842	9
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vigencia	170	563	203	572	595	842	9
(20	208	563	221	572	595	842	9
años,	226	563	248	572	595	842	9
con	253	563	267	572	595	842	9
la	272	563	279	572	595	842	9
revisión	284	563	315	572	595	842	9
que	320	563	335	572	595	842	9
sufrió	340	563	362	572	595	842	9
en	367	563	377	572	595	842	9
1977).	382	563	408	572	595	842	9
Como	413	563	437	572	595	842	9
podemos	127	576	164	585	595	842	9
apreciar	169	576	201	585	595	842	9
(Tabla	206	576	230	585	595	842	9
5),	235	576	246	585	595	842	9
ninguno	250	576	282	585	595	842	9
de	287	576	297	585	595	842	9
los	302	576	313	585	595	842	9
encuestados	318	576	369	585	595	842	9
ha	374	576	384	585	595	842	9
realizado	388	576	425	585	595	842	9
la	430	576	437	585	595	842	9
especialidad	127	590	177	599	595	842	9
de	183	590	193	599	595	842	9
Educación	200	590	242	599	595	842	9
Musical,	248	590	281	599	595	842	9
ya	287	590	297	599	595	842	9
que	303	590	318	599	595	842	9
no	324	590	334	599	595	842	9
existía	340	590	366	599	595	842	9
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paulatinamente	127	603	188	612	595	842	9
a	191	603	196	612	595	842	9
los	199	603	210	612	595	842	9
planes	213	603	240	612	595	842	9
de	242	603	252	612	595	842	9
estudio	255	603	284	612	595	842	9
a	287	603	292	612	595	842	9
partir	295	603	315	612	595	842	9
de	318	603	328	612	595	842	9
1991.	331	603	353	612	595	842	9
Estimamos	155	620	200	629	595	842	9
necesario	205	620	244	629	595	842	9
clarificar	249	620	283	629	595	842	9
la	288	620	295	629	595	842	9
situación	300	620	336	629	595	842	9
actual:	341	620	367	629	595	842	9
con	373	620	387	629	595	842	9
el	392	620	399	629	595	842	9
Espacio	405	620	437	629	595	842	9
Europeo	127	633	161	642	595	842	9
de	165	633	175	642	595	842	9
Educación	179	633	221	642	595	842	9
Superior	225	633	259	642	595	842	9
desapareció	263	633	312	642	595	842	9
la	316	633	323	642	595	842	9
especialidad	327	633	377	642	595	842	9
de	381	633	391	642	595	842	9
Educación	395	633	437	642	595	842	9
Musical,	127	647	160	656	595	842	9
por	164	647	177	656	595	842	9
lo	181	647	188	656	595	842	9
que	192	647	207	656	595	842	9
el	211	647	218	656	595	842	9
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empeoró	265	647	301	656	595	842	9
nuevamente;	305	647	357	656	595	842	9
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es	382	647	392	656	595	842	9
cierto	396	647	418	656	595	842	9
que	422	647	437	656	595	842	9
algunas	127	660	158	669	595	842	9
Facultades	163	660	207	669	595	842	9
ofertan	211	660	239	669	595	842	9
optativas	243	660	279	669	595	842	9
de	283	660	293	669	595	842	9
Música	297	660	326	669	595	842	9
con	330	660	344	669	595	842	9
el	348	660	355	669	595	842	9
fin	359	660	369	669	595	842	9
de	373	660	383	669	595	842	9
obtener	387	660	418	669	595	842	9
una	422	660	437	669	595	842	9
"mención"	127	674	167	683	595	842	9
relacionada	170	674	216	683	595	842	9
con	219	674	234	683	595	842	9
dicha	237	674	258	683	595	842	9
especialidad;	261	674	313	683	595	842	9
sin	316	674	328	683	595	842	9
embargo,	330	674	368	683	595	842	9
supone,	371	674	403	683	595	842	9
por	406	674	419	683	595	842	9
una	422	674	437	683	595	842	9
120	138	128	152	136	595	842	10
Rocío	157	128	178	136	595	842	10
Chao	181	128	200	136	595	842	10
Fernández	202	128	241	136	595	842	10
et	243	128	250	136	595	842	10
al.	252	128	261	136	595	842	10
parte,	155	210	178	219	595	842	10
un	181	210	191	219	595	842	10
retroceso	193	210	231	219	595	842	10
en	234	210	244	219	595	842	10
cuanto	246	210	273	219	595	842	10
a	276	210	281	219	595	842	10
la	283	210	290	219	595	842	10
formación	293	210	333	219	595	842	10
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por	379	210	392	219	595	842	10
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no	415	210	425	219	595	842	10
la	427	210	434	219	595	842	10
ofertan	437	210	465	219	595	842	10
todas	155	223	177	232	595	842	10
las	181	223	193	232	595	842	10
Facultades,	197	223	243	232	595	842	10
lo	247	223	254	232	595	842	10
que	258	223	273	232	595	842	10
equivale	277	223	310	232	595	842	10
a	314	223	319	232	595	842	10
una	323	223	338	232	595	842	10
evidente	342	223	376	232	595	842	10
discriminación.	380	223	439	232	595	842	10
En	443	223	454	232	595	842	10
el	458	223	465	232	595	842	10
momento	155	237	193	246	595	842	10
en	198	237	208	246	595	842	10
que	213	237	228	246	595	842	10
se	234	237	243	246	595	842	10
realizó	249	237	275	246	595	842	10
el	280	237	287	246	595	842	10
estudio	293	237	322	246	595	842	10
en	327	237	337	246	595	842	10
Galicia,	342	237	372	246	595	842	10
todavía	378	237	407	246	595	842	10
no	412	237	422	246	595	842	10
se	428	237	437	246	595	842	10
había	443	237	465	246	595	842	10
graduado	155	250	193	259	595	842	10
nadie.	196	250	221	259	595	842	10
Tabla	178	283	200	292	595	842	10
5	203	283	208	292	595	842	10
-	211	283	214	292	595	842	10
Especialidad	217	283	272	292	595	842	10
cursada	274	283	309	292	595	842	10
en	312	283	322	292	595	842	10
el	325	283	332	292	595	842	10
plan	335	283	354	292	595	842	10
de	356	283	367	292	595	842	10
estudios	370	283	407	292	595	842	10
de	409	283	420	292	595	842	10
1971	423	283	443	292	595	842	10
Las	184	430	198	439	595	842	10
opciones	202	430	238	439	595	842	10
de	242	430	252	439	595	842	10
acceso	256	430	284	439	595	842	10
para	288	430	306	439	595	842	10
impartir	310	430	340	439	595	842	10
docencia	344	430	380	439	595	842	10
de	384	430	394	439	595	842	10
Música	397	430	426	439	595	842	10
son	430	430	444	439	595	842	10
dos:	448	430	465	439	595	842	10
opositar	155	443	187	452	595	842	10
o	190	443	195	452	595	842	10
conseguir	198	443	237	452	595	842	10
una	240	443	255	452	595	842	10
habilitación.	258	443	305	452	595	842	10
De	308	443	320	452	595	842	10
estas,	323	443	347	452	595	842	10
las	349	443	361	452	595	842	10
primeras	364	443	399	452	595	842	10
se	402	443	411	452	595	842	10
consiguieron	414	443	465	452	595	842	10
con	155	457	170	466	595	842	10
un	172	457	182	466	595	842	10
único	184	457	206	466	595	842	10
año	208	457	223	466	595	842	10
de	226	457	236	466	595	842	10
solfeo	238	457	262	466	595	842	10
cursado	264	457	296	466	595	842	10
en	298	457	309	466	595	842	10
conservatorio.	311	457	367	466	595	842	10
Hemos	370	457	398	466	595	842	10
de	400	457	410	466	595	842	10
subrayar	413	457	448	466	595	842	10
que	450	457	465	466	595	842	10
el	155	470	162	479	595	842	10
100%	166	470	189	479	595	842	10
de	194	470	204	479	595	842	10
los	208	470	219	479	595	842	10
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que	279	470	294	479	595	842	10
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trabajó	293	571	320	580	595	842	11
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1	347	571	352	580	595	842	11
y	355	571	360	580	595	842	11
5	363	571	368	580	595	842	11
años;	371	571	393	580	595	842	11
el	396	571	403	580	595	842	11
12,90%	406	571	437	580	595	842	11
(16	127	585	140	594	595	842	11
profesores)	144	585	190	594	595	842	11
entre	194	585	214	594	595	842	11
6	219	585	224	594	595	842	11
y	228	585	232	594	595	842	11
10;	237	585	249	594	595	842	11
el	253	585	260	594	595	842	11
9,68%	265	585	290	594	595	842	11
(12)	294	585	310	594	595	842	11
entre	315	585	335	594	595	842	11
16	339	585	349	594	595	842	11
y	354	585	358	594	595	842	11
20;	362	585	375	594	595	842	11
y	379	585	384	594	595	842	11
el	388	585	395	594	595	842	11
5,64%	399	585	425	594	595	842	11
(7	429	585	437	594	595	842	11
profesionales)	127	598	183	607	595	842	11
ha	186	598	196	607	595	842	11
trabajado	199	598	236	607	595	842	11
más	239	598	256	607	595	842	11
de	259	598	269	607	595	842	11
31	272	598	282	607	595	842	11
años	284	598	304	607	595	842	11
(Gráfico	309	598	341	607	595	842	11
5).	344	598	355	607	595	842	11
Viene	155	615	178	624	595	842	11
a	181	615	186	624	595	842	11
colación	189	615	222	624	595	842	11
en	225	615	235	624	595	842	11
este	238	615	255	624	595	842	11
punto	258	615	281	624	595	842	11
la	284	615	291	624	595	842	11
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de	325	615	335	624	595	842	11
Marcelo	338	615	370	624	595	842	11
(2009,	373	615	399	624	595	842	11
2011),	402	615	427	624	595	842	11
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la	172	628	179	637	595	842	11
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y	176	642	181	651	595	842	11
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En	236	642	247	651	595	842	11
este	251	642	268	651	595	842	11
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la	240	655	247	664	595	842	11
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Sin	424	655	437	664	595	842	11
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91,13%	186	669	217	678	595	842	11
de	223	669	233	678	595	842	11
la	240	669	247	678	595	842	11
muestra	253	669	286	678	595	842	11
de	293	669	303	678	595	842	11
nuestro	309	669	340	678	595	842	11
estudio	346	669	376	678	595	842	11
no	382	669	393	678	595	842	11
podemos	399	669	437	678	595	842	11
122	138	128	152	136	595	842	12
Rocío	157	128	178	136	595	842	12
Chao	181	128	200	136	595	842	12
Fernández	202	128	241	136	595	842	12
et	243	128	250	136	595	842	12
al.	252	128	261	136	595	842	12
concederles	155	210	206	219	595	842	12
este	213	210	231	219	595	842	12
reconocimiento	238	210	302	219	595	842	12
en	309	210	319	219	595	842	12
Educación	326	210	370	219	595	842	12
Musical,	377	210	412	219	595	842	12
porque	419	210	448	219	595	842	12
su	455	210	465	219	595	842	12
experiencia	155	223	201	232	595	842	12
corresponde	204	223	254	232	595	842	12
a	257	223	262	232	595	842	12
otras	265	223	285	232	595	842	12
disciplinas;	288	223	332	232	595	842	12
pues	334	223	354	232	595	842	12
ellos	357	223	375	232	595	842	12
carecen	378	223	410	232	595	842	12
de	413	223	423	232	595	842	12
formación	426	223	465	232	595	842	12
inicial	155	237	178	246	595	842	12
y	184	237	189	246	595	842	12
permanente,	195	237	246	246	595	842	12
además	252	237	284	246	595	842	12
de	290	237	300	246	595	842	12
conocimientos,	306	237	367	246	595	842	12
destrezas	373	237	412	246	595	842	12
y	418	237	423	246	595	842	12
actitudes	429	237	465	246	595	842	12
adecuadas	155	250	199	259	595	842	12
para	202	250	220	259	595	842	12
llevar	223	250	244	259	595	842	12
a	247	250	252	259	595	842	12
cabo	255	250	274	259	595	842	12
una	277	250	292	259	595	842	12
educación	295	250	336	259	595	842	12
de	339	250	349	259	595	842	12
calidad	351	250	380	259	595	842	12
en	383	250	393	259	595	842	12
esta	395	250	412	259	595	842	12
materia.	415	250	448	259	595	842	12
Gráfico	242	283	274	292	595	842	12
5	277	283	282	292	595	842	12
-	284	283	287	292	595	842	12
Experiencia	290	283	341	292	595	842	12
docente	343	283	378	292	595	842	12
En	184	397	195	406	595	842	12
las	200	397	211	406	595	842	12
entrevistas	216	397	260	406	595	842	12
también	265	397	297	406	595	842	12
hemos	302	397	329	406	595	842	12
preguntado	334	397	379	406	595	842	12
cómo	384	397	406	406	595	842	12
accedieron	411	397	455	406	595	842	12
a	460	397	465	406	595	842	12
dicha	155	411	177	420	595	842	12
especialidad.	180	411	233	420	595	842	12
La	236	411	246	420	595	842	12
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de	295	411	305	420	595	842	12
nuevo,	312	411	339	420	595	842	12
es	342	411	352	420	595	842	12
contundente:	355	411	407	420	595	842	12
el	411	411	418	420	595	842	12
94,12%	421	411	452	420	595	842	12
ha	455	411	465	420	595	842	12
declarado	155	424	195	433	595	842	12
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a	233	424	238	433	595	842	12
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curso	285	424	307	433	595	842	12
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postgrado	324	424	364	433	595	842	12
de	367	424	377	433	595	842	12
la	380	424	387	433	595	842	12
Xunta.	391	424	417	433	595	842	12
Por	420	424	434	433	595	842	12
lo	437	424	444	433	595	842	12
que,	448	424	465	433	595	842	12
este	155	438	172	447	595	842	12
cambio	175	438	204	447	595	842	12
drástico	208	438	239	447	595	842	12
en	242	438	252	447	595	842	12
la	255	438	262	447	595	842	12
trayectoria	265	438	307	447	595	842	12
profesional	310	438	354	447	595	842	12
de	358	438	368	447	595	842	12
estos	371	438	392	447	595	842	12
docentes,	395	438	434	447	595	842	12
que	437	438	452	447	595	842	12
se	456	438	465	447	595	842	12
vieron	155	451	180	460	595	842	12
obligados	186	451	224	460	595	842	12
a	230	451	235	460	595	842	12
habilitarse	241	451	282	460	595	842	12
en	288	451	298	460	595	842	12
una	304	451	319	460	595	842	12
disciplina	325	451	362	460	595	842	12
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a	445	451	450	460	595	842	12
su	456	451	465	460	595	842	12
formación,	155	465	197	474	595	842	12
está	202	465	219	474	595	842	12
provocado	224	465	266	474	595	842	12
fundamentalmente	270	465	345	474	595	842	12
por	349	465	362	474	595	842	12
dos	367	465	382	474	595	842	12
motivos,	386	465	420	474	595	842	12
según	424	465	449	474	595	842	12
los	454	465	465	474	595	842	12
datos	155	478	177	487	595	842	12
extraídos	182	478	219	487	595	842	12
en	224	478	234	487	595	842	12
las	239	478	251	487	595	842	12
encuestas:	256	478	299	487	595	842	12
en	304	478	314	487	595	842	12
primer	319	478	345	487	595	842	12
lugar,	350	478	372	487	595	842	12
por	377	478	390	487	595	842	12
el	400	478	407	487	595	842	12
descenso	412	478	450	487	595	842	12
de	455	478	465	487	595	842	12
natalidad	155	492	192	501	595	842	12
que	197	492	212	501	595	842	12
ha	218	492	228	501	595	842	12
experimentado	233	492	293	501	595	842	12
nuestra	298	492	328	501	595	842	12
Comunidad;	334	492	382	501	595	842	12
en	388	492	398	501	595	842	12
segundo	403	492	438	501	595	842	12
lugar,	443	492	465	501	595	842	12
especialmente	155	505	213	514	595	842	12
por	216	505	229	514	595	842	12
la	232	505	239	514	595	842	12
entrada	242	505	273	514	595	842	12
en	276	505	286	514	595	842	12
vigor	289	505	309	514	595	842	12
de	312	505	322	514	595	842	12
la	325	505	332	514	595	842	12
LOGSE,	335	505	368	514	595	842	12
ya	371	505	381	514	595	842	12
que	384	505	399	514	595	842	12
en	402	505	412	514	595	842	12
su	415	505	425	514	595	842	12
momento	428	505	465	514	595	842	12
supuso	155	519	184	528	595	842	12
una	188	519	203	528	595	842	12
considerable	206	519	257	528	595	842	12
supresión	260	519	299	528	595	842	12
de	302	519	312	528	595	842	12
plazas,	316	519	344	528	595	842	12
que	347	519	362	528	595	842	12
afectó	366	519	390	528	595	842	12
al	394	519	401	528	595	842	12
profesorado	404	519	452	528	595	842	12
de	455	519	465	528	595	842	12
Educación	155	532	197	541	595	842	12
Primaria.	202	532	238	541	595	842	12
Los	243	532	258	541	595	842	12
cursos	263	532	289	541	595	842	12
llamados	294	532	330	541	595	842	12
7º	335	532	343	541	595	842	12
y	348	532	353	541	595	842	12
8º	358	532	366	541	595	842	12
de	371	532	381	541	595	842	12
Educación	386	532	428	541	595	842	12
General	433	532	465	541	595	842	12
Básica	155	546	182	555	595	842	12
cuyas	187	546	210	555	595	842	12
plazas	215	546	241	555	595	842	12
ocupaban	245	546	285	555	595	842	12
los	289	546	300	555	595	842	12
maestros	305	546	342	555	595	842	12
pasaron	346	546	379	555	595	842	12
a	383	546	388	555	595	842	12
ser	393	546	405	555	595	842	12
1º	409	546	418	555	595	842	12
y	422	546	427	555	595	842	12
2º	431	546	439	555	595	842	12
de	444	546	454	555	595	842	12
la	458	546	465	555	595	842	12
Educación	155	559	197	568	595	842	12
Secundaria	203	559	249	568	595	842	12
Obligatoria,	255	559	301	568	595	842	12
y	314	559	318	568	595	842	12
ocupados	324	559	363	568	595	842	12
por	369	559	382	568	595	842	12
licenciados	389	559	433	568	595	842	12
en	439	559	449	568	595	842	12
su	456	559	465	568	595	842	12
mayoría.	155	573	190	582	595	842	12
En	184	589	195	598	595	842	12
otro	200	589	216	598	595	842	12
orden	221	589	244	598	595	842	12
de	250	589	260	598	595	842	12
cosas,	266	589	292	598	595	842	12
ambicionábamos	297	589	365	598	595	842	12
averiguar	371	589	409	598	595	842	12
qué	414	589	429	598	595	842	12
tipo	435	589	449	598	595	842	12
de	455	589	465	598	595	842	12
modelos	155	603	189	612	595	842	12
pedagógicos	192	603	243	612	595	842	12
son	246	603	261	612	595	842	12
los	264	603	275	612	595	842	12
más	278	603	295	612	595	842	12
utilizados	298	603	336	612	595	842	12
por	339	603	352	612	595	842	12
los	355	603	366	612	595	842	12
especialistas	369	603	421	612	595	842	12
de	424	603	434	612	595	842	12
Música	437	603	465	612	595	842	12
en	155	616	165	625	595	842	12
su	168	616	177	625	595	842	12
labor	180	616	200	625	595	842	12
docente	203	616	235	625	595	842	12
y,	238	616	244	625	595	842	12
en	247	616	257	625	595	842	12
consecuencia,	259	616	317	625	595	842	12
la	319	616	326	625	595	842	12
influencia	329	616	367	625	595	842	12
que	370	616	385	625	595	842	12
ello	387	616	402	625	595	842	12
puede	404	616	429	625	595	842	12
tener	432	616	452	625	595	842	12
en	455	616	465	625	595	842	12
la	155	630	162	639	595	842	12
Educación	165	630	207	639	595	842	12
Musical.	209	630	242	639	595	842	12
Debemos	245	630	283	639	595	842	12
precisar	285	630	317	639	595	842	12
que	320	630	335	639	595	842	12
el	337	630	344	639	595	842	12
especialista	347	630	394	639	595	842	12
en	396	630	406	639	595	842	12
esta	409	630	426	639	595	842	12
disciplina	428	630	465	639	595	842	12
debe	155	643	175	652	595	842	12
conocer	178	643	210	652	595	842	12
distintas	213	643	246	652	595	842	12
metodologías	249	643	303	652	595	842	12
para	306	643	324	652	595	842	12
elegir	327	643	349	652	595	842	12
el	351	643	358	652	595	842	12
aspecto	361	643	393	652	595	842	12
que	396	643	411	652	595	842	12
más	413	643	430	652	595	842	12
le	433	643	440	652	595	842	12
guste	443	643	465	652	595	842	12
de	155	657	165	666	595	842	12
cada	172	657	191	666	595	842	12
una.	197	657	215	666	595	842	12
Ahora	221	657	245	666	595	842	12
bien,	251	657	270	666	595	842	12
como	277	657	299	666	595	842	12
expone	305	657	335	666	595	842	12
Brufal	341	657	364	666	595	842	12
(2013),	371	657	399	666	595	842	12
"conocer"	405	657	444	666	595	842	12
una	450	657	465	666	595	842	12
metodología	155	670	205	679	595	842	12
significa	208	670	240	679	595	842	12
haberla	243	670	273	679	595	842	12
vivido	276	670	299	679	595	842	12
uno	302	670	317	679	595	842	12
mismo	320	670	346	679	595	842	12
y	349	670	354	679	595	842	12
tener	357	670	377	679	595	842	12
una	380	670	395	679	595	842	12
serie	398	670	418	679	595	842	12
de	421	670	431	679	595	842	12
criterios	434	670	465	679	595	842	12
La	301	128	310	136	595	842	13
formación	313	128	348	136	595	842	13
musical	350	128	377	136	595	842	13
del	380	128	390	136	595	842	13
profesorado	393	128	435	136	595	842	13
123	441	128	454	136	595	842	13
que	127	210	142	219	595	842	13
nos	145	210	159	219	595	842	13
permitan	162	210	197	219	595	842	13
usar	199	210	217	219	595	842	13
con	219	210	234	219	595	842	13
espíritu	236	210	266	219	595	842	13
crítico,	269	210	295	219	595	842	13
cuidando	298	210	334	219	595	842	13
la	337	210	344	219	595	842	13
unidad	346	210	373	219	595	842	13
y	376	210	381	219	595	842	13
la	383	210	390	219	595	842	13
coherencia	393	210	437	219	595	842	13
de	127	223	137	232	595	842	13
la	142	223	149	232	595	842	13
actividad	153	223	189	232	595	842	13
docente,	194	223	228	232	595	842	13
de	233	223	243	232	595	842	13
manera	248	223	278	232	595	842	13
razonable	283	223	323	232	595	842	13
y	327	223	332	232	595	842	13
eficiente,	337	223	373	232	595	842	13
según	377	223	402	232	595	842	13
nuestra	407	223	437	232	595	842	13
experiencia	127	237	173	246	595	842	13
profesional,	175	237	222	246	595	842	13
los	224	237	236	246	595	842	13
diferentes	238	237	277	246	595	842	13
recursos	280	237	314	246	595	842	13
en	317	237	327	246	595	842	13
las	329	237	341	246	595	842	13
situaciones	343	237	388	246	595	842	13
adecuadas.	390	237	437	246	595	842	13
Nuestro	155	253	187	262	595	842	13
planteamiento	192	253	248	262	595	842	13
inicial	253	253	275	262	595	842	13
partía	280	253	303	262	595	842	13
de	308	253	318	262	595	842	13
6	323	253	328	262	595	842	13
opciones	333	253	369	262	595	842	13
(Dalcroze,	374	253	415	262	595	842	13
Orff,	419	253	437	262	595	842	13
Kodaly,	127	267	156	276	595	842	13
Ward,	159	267	183	276	595	842	13
Martenot	186	267	221	276	595	842	13
y	224	267	229	276	595	842	13
Willems),	231	267	268	276	595	842	13
aunque	271	267	301	276	595	842	13
hemos	304	267	331	276	595	842	13
brindado	334	267	369	276	595	842	13
una	372	267	387	276	595	842	13
última	390	267	414	276	595	842	13
en	417	267	427	276	595	842	13
la	430	267	437	276	595	842	13
que	127	280	142	289	595	842	13
se	146	280	155	289	595	842	13
dejaba	159	280	186	289	595	842	13
libertad	190	280	219	289	595	842	13
a	223	280	228	289	595	842	13
otras	232	280	252	289	595	842	13
aportaciones	255	280	307	289	595	842	13
por	311	280	324	289	595	842	13
parte	327	280	348	289	595	842	13
de	352	280	362	289	595	842	13
los	365	280	377	289	595	842	13
entrevistados.	381	280	437	289	595	842	13
Esta	127	294	145	303	595	842	13
selección	150	294	188	303	595	842	13
está	193	294	210	303	595	842	13
fundamentada	215	294	273	303	595	842	13
en	278	294	288	303	595	842	13
el	293	294	300	303	595	842	13
hecho	306	294	330	303	595	842	13
de	336	294	346	303	595	842	13
que	351	294	366	303	595	842	13
todos	371	294	393	303	595	842	13
ellos	398	294	417	303	595	842	13
son	422	294	437	303	595	842	13
referentes	127	307	167	316	595	842	13
en	171	307	181	316	595	842	13
la	184	307	191	316	595	842	13
Pedagogía	194	307	238	316	595	842	13
Musical,	241	307	274	316	595	842	13
con	277	307	292	316	595	842	13
determinados	295	307	350	316	595	842	13
aspectos	353	307	389	316	595	842	13
comunes	392	307	429	316	595	842	13
y	432	307	437	316	595	842	13
otros	127	321	147	330	595	842	13
que	149	321	164	330	595	842	13
se	167	321	176	330	595	842	13
complementan.	179	321	240	330	595	842	13
Por	243	321	257	330	595	842	13
ejemplo,	259	321	293	330	595	842	13
Dalcroze	296	321	331	330	595	842	13
(1865-1950)	334	321	383	330	595	842	13
sostenía	385	321	419	330	595	842	13
que	422	321	437	330	595	842	13
el	127	334	134	343	595	842	13
ritmo	136	334	156	343	595	842	13
musical	159	334	189	343	595	842	13
debía	192	334	214	343	595	842	13
ser	217	334	229	343	595	842	13
interiorizado	232	334	281	343	595	842	13
por	283	334	296	343	595	842	13
medio	298	334	323	343	595	842	13
del	325	334	337	343	595	842	13
movimiento	340	334	386	343	595	842	13
corporal.	388	334	423	343	595	842	13
En	426	334	437	343	595	842	13
cambio,	127	348	158	357	595	842	13
para	163	348	181	357	595	842	13
Orff	186	348	201	357	595	842	13
(1895-1982)	205	348	254	357	595	842	13
cobraba	259	348	292	357	595	842	13
importancia	296	348	343	357	595	842	13
el	347	348	354	357	595	842	13
descubrimiento	359	348	420	357	595	842	13
del	425	348	437	357	595	842	13
valor	127	361	146	370	595	842	13
rítmico	150	361	177	370	595	842	13
y	180	361	185	370	595	842	13
expresivo	188	361	227	370	595	842	13
del	230	361	242	370	595	842	13
lenguaje	246	361	280	370	595	842	13
hablado	283	361	315	370	595	842	13
y	319	361	323	370	595	842	13
su	326	361	336	370	595	842	13
relación	339	361	371	370	595	842	13
con	374	361	389	370	595	842	13
el	392	361	399	370	595	842	13
lenguaje	403	361	437	370	595	842	13
musical,	127	375	160	384	595	842	13
así	165	375	177	384	595	842	13
como	183	375	205	384	595	842	13
la	210	375	217	384	595	842	13
improvisación	223	375	278	384	595	842	13
instrumental.	283	375	334	384	595	842	13
Kodály	340	375	367	384	595	842	13
(1882-1967)	373	375	422	384	595	842	13
se	427	375	437	384	595	842	13
centró	127	388	152	397	595	842	13
en	155	388	165	397	595	842	13
la	168	388	175	397	595	842	13
importancia	178	388	224	397	595	842	13
del	227	388	239	397	595	842	13
folclore	242	388	271	397	595	842	13
y	274	388	279	397	595	842	13
del	282	388	294	397	595	842	13
canto	297	388	319	397	595	842	13
como	322	388	344	397	595	842	13
medio	347	388	371	397	595	842	13
cardinal	374	388	406	397	595	842	13
para	409	388	427	397	595	842	13
la	430	388	437	397	595	842	13
Enseñanza	127	402	172	411	595	842	13
Musical.	176	402	209	411	595	842	13
Por	212	402	226	411	595	842	13
su	230	402	240	411	595	842	13
parte,	243	402	266	411	595	842	13
a	270	402	275	411	595	842	13
Justine	279	402	308	411	595	842	13
Ward	311	402	332	411	595	842	13
(1879-1975)	336	402	385	411	595	842	13
le	389	402	396	411	595	842	13
debemos	400	402	437	411	595	842	13
revelar	127	415	154	424	595	842	13
y	157	415	162	424	595	842	13
ensalzar	165	415	199	424	595	842	13
los	202	415	213	424	595	842	13
aspectos	216	415	252	424	595	842	13
vocales	255	415	286	424	595	842	13
y	289	415	293	424	595	842	13
expresivos,	296	415	341	424	595	842	13
así	344	415	356	424	595	842	13
como	359	415	381	424	595	842	13
la	384	415	391	424	595	842	13
plasticidad	394	415	437	424	595	842	13
rítmico-melódica.	127	429	198	438	595	842	13
Martenot	204	429	241	438	595	842	13
(1898-1980)	247	429	298	438	595	842	13
se	304	429	314	438	595	842	13
basó	320	429	340	438	595	842	13
especialmente	347	429	407	438	595	842	13
en	413	429	423	438	595	842	13
el	430	429	437	438	595	842	13
desarrollo	127	442	166	451	595	842	13
de	169	442	179	451	595	842	13
la	182	442	189	451	595	842	13
audición	193	442	226	451	595	842	13
interna,	229	442	259	451	595	842	13
aunque	262	442	292	451	595	842	13
también	295	442	327	451	595	842	13
concedió	330	442	366	451	595	842	13
gran	369	442	387	451	595	842	13
importancia	390	442	437	451	595	842	13
a	127	456	132	465	595	842	13
la	134	456	141	465	595	842	13
respiración	144	456	188	465	595	842	13
y	190	456	195	465	595	842	13
a	197	456	202	465	595	842	13
la	205	456	212	465	595	842	13
relajación	214	456	253	465	595	842	13
corporal.	255	456	290	465	595	842	13
Finalmente,	292	456	339	465	595	842	13
Willems	342	456	373	465	595	842	13
(1890-1978)	376	456	425	465	595	842	13
se	427	456	437	465	595	842	13
centró	127	469	152	478	595	842	13
en	156	469	166	478	595	842	13
las	170	469	181	478	595	842	13
relaciones	185	469	226	478	595	842	13
psicológicas	230	469	279	478	595	842	13
establecidas	283	469	333	478	595	842	13
entre	337	469	358	478	595	842	13
la	361	469	368	478	595	842	13
Música	372	469	401	478	595	842	13
y	405	469	409	478	595	842	13
el	413	469	420	478	595	842	13
ser	424	469	437	478	595	842	13
humano,	127	483	162	492	595	842	13
así	166	483	178	492	595	842	13
como	183	483	205	492	595	842	13
en	209	483	219	492	595	842	13
el	223	483	230	492	595	842	13
desarrollo	234	483	274	492	595	842	13
de	278	483	288	492	595	842	13
la	293	483	300	492	595	842	13
audición	304	483	337	492	595	842	13
interior,	342	483	371	492	595	842	13
tomando	375	483	410	492	595	842	13
como	415	483	437	492	595	842	13
punto	127	496	149	505	595	842	13
de	152	496	162	505	595	842	13
partida	164	496	192	505	595	842	13
la	194	496	201	505	595	842	13
Música	203	496	232	505	595	842	13
en	234	496	244	505	595	842	13
sí	246	496	253	505	595	842	13
misma	256	496	282	505	595	842	13
ante	284	496	302	505	595	842	13
cualquier	304	496	341	505	595	842	13
proceso	343	496	375	505	595	842	13
de	377	496	387	505	595	842	13
enseñanza-	390	496	437	505	595	842	13
aprendizaje.	127	510	176	519	595	842	13
Teniendo	155	526	192	535	595	842	13
esto	194	526	212	535	595	842	13
en	214	526	224	535	595	842	13
cuenta,	227	526	256	535	595	842	13
observamos	259	526	308	535	595	842	13
que	311	526	326	535	595	842	13
los	329	526	340	535	595	842	13
modelos	343	526	377	535	595	842	13
más	380	526	397	535	595	842	13
utilizados	399	526	437	535	595	842	13
por	127	539	140	548	595	842	13
el	143	539	150	548	595	842	13
profesorado	152	539	200	548	595	842	13
son	203	539	217	548	595	842	13
los	220	539	231	548	595	842	13
siguientes:	234	539	277	548	595	842	13
en	280	539	290	548	595	842	13
primer	292	539	318	548	595	842	13
lugar	320	539	340	548	595	842	13
el	343	539	350	548	595	842	13
método	353	539	383	548	595	842	13
Orff,	385	539	403	548	595	842	13
con	405	539	420	548	595	842	13
113	422	539	437	548	595	842	13
contestaciones,	127	553	189	562	595	842	13
lo	193	553	200	562	595	842	13
que	203	553	218	562	595	842	13
supone	222	553	251	562	595	842	13
que	254	553	270	562	595	842	13
lo	273	553	280	562	595	842	13
emplea	283	553	313	562	595	842	13
el	316	553	323	562	595	842	13
91,13%	327	553	357	562	595	842	13
del	360	553	372	562	595	842	13
profesorado;	376	553	426	562	595	842	13
le	430	553	437	562	595	842	13
sigue	127	566	148	575	595	842	13
el	151	566	158	575	595	842	13
método	161	566	191	575	595	842	13
Kodály,	193	566	223	575	595	842	13
con	225	566	240	575	595	842	13
86	242	566	252	575	595	842	13
respuestas,	255	566	301	575	595	842	13
lo	304	566	311	575	595	842	13
que	314	566	329	575	595	842	13
equivale	331	566	365	575	595	842	13
al	367	566	374	575	595	842	13
69,35%	377	566	407	575	595	842	13
de	413	566	423	575	595	842	13
los	425	566	437	575	595	842	13
encuestados;	127	580	180	589	595	842	13
el	183	580	190	589	595	842	13
siguiente	193	580	229	589	595	842	13
es	232	580	241	589	595	842	13
el	244	580	251	589	595	842	13
método	254	580	284	589	595	842	13
Dalcroze,	287	580	325	589	595	842	13
con	328	580	342	589	595	842	13
56	345	580	355	589	595	842	13
personas	358	580	395	589	595	842	13
(45,16%);	398	580	437	589	595	842	13
y	127	593	131	602	595	842	13
le	135	593	142	602	595	842	13
sigue	145	593	166	602	595	842	13
el	169	593	176	602	595	842	13
método	179	593	209	602	595	842	13
Willems,	212	593	246	602	595	842	13
con	249	593	264	602	595	842	13
52	267	593	277	602	595	842	13
contestaciones	280	593	340	602	595	842	13
(41,94%).	343	593	382	602	595	842	13
También	385	593	419	602	595	842	13
son	422	593	437	602	595	842	13
métodos	127	607	161	616	595	842	13
tratados	166	607	198	616	595	842	13
el	203	607	210	616	595	842	13
Ward	214	607	235	616	595	842	13
(3	240	607	248	616	595	842	13
contestaciones,	252	607	315	616	595	842	13
2,42%	319	607	345	616	595	842	13
del	349	607	361	616	595	842	13
profesorado)	365	607	416	616	595	842	13
y	421	607	425	616	595	842	13
el	430	607	437	616	595	842	13
Martenot	127	620	162	629	595	842	13
(con	166	620	183	629	595	842	13
1	187	620	192	629	595	842	13
contestación,	195	620	248	629	595	842	13
0,81%).	252	620	283	629	595	842	13
Además,	286	620	321	629	595	842	13
14	325	620	335	629	595	842	13
personas	338	620	375	629	595	842	13
utilizan	379	620	407	629	595	842	13
"otros"	410	620	437	629	595	842	13
métodos,	127	634	164	643	595	842	13
lo	167	634	174	643	595	842	13
que	176	634	191	643	595	842	13
supone	194	634	224	643	595	842	13
un	226	634	236	643	595	842	13
11,29%	239	634	269	643	595	842	13
del	272	634	284	643	595	842	13
total	287	634	304	643	595	842	13
de	306	634	316	643	595	842	13
la	319	634	326	643	595	842	13
muestra	329	634	361	643	595	842	13
(Gráfico	364	634	396	643	595	842	13
6).	399	634	409	643	595	842	13
124	138	128	152	136	595	842	14
Rocío	157	128	178	136	595	842	14
Chao	181	128	200	136	595	842	14
Fernández	202	128	241	136	595	842	14
et	243	128	250	136	595	842	14
al.	252	128	261	136	595	842	14
Gráfico	225	210	257	219	595	842	14
6	259	210	264	219	595	842	14
-	267	210	270	219	595	842	14
Metodologías	273	210	331	219	595	842	14
más	334	210	352	219	595	842	14
utilizadas	354	210	395	219	595	842	14
Uno	184	308	200	317	595	842	14
de	204	308	214	317	595	842	14
los	218	308	229	317	595	842	14
entrevistados	233	308	287	317	595	842	14
incluye	290	308	318	317	595	842	14
el	322	308	329	317	595	842	14
método	333	308	363	317	595	842	14
Wuytack	367	308	401	317	595	842	14
en	405	308	415	317	595	842	14
el	419	308	426	317	595	842	14
apartado	430	308	465	317	595	842	14
"otro	155	321	174	330	595	842	14
tipo	176	321	191	330	595	842	14
de	193	321	203	330	595	842	14
metodología",	206	321	261	330	595	842	14
y	263	321	268	330	595	842	14
otro	270	321	286	330	595	842	14
Musicoterapia,	288	321	347	330	595	842	14
lo	349	321	356	330	595	842	14
que	359	321	374	330	595	842	14
supone	376	321	406	330	595	842	14
el	408	321	415	330	595	842	14
0,81%	418	321	443	330	595	842	14
de	446	321	456	330	595	842	14
la	458	321	465	330	595	842	14
muestra	155	335	188	344	595	842	14
en	190	335	200	344	595	842	14
cada	203	335	223	344	595	842	14
caso.	225	335	247	344	595	842	14
Es	250	335	260	344	595	842	14
necesario	263	335	302	344	595	842	14
señalar	304	335	334	344	595	842	14
que,	337	335	354	344	595	842	14
en	357	335	367	344	595	842	14
este	369	335	386	344	595	842	14
apartado,	389	335	427	344	595	842	14
el	430	335	437	344	595	842	14
5,65%	440	335	465	344	595	842	14
comenta	155	348	190	357	595	842	14
que,	192	348	210	357	595	842	14
pese	212	348	232	357	595	842	14
a	234	348	239	357	595	842	14
que	242	348	257	357	595	842	14
señalan	259	348	291	357	595	842	14
un	293	348	303	357	595	842	14
método	306	348	336	357	595	842	14
concreto,	338	348	375	357	595	842	14
no	378	348	388	357	595	842	14
lo	390	348	397	357	595	842	14
llevan	400	348	423	357	595	842	14
a	426	348	431	357	595	842	14
cabo	433	348	453	357	595	842	14
de	455	348	465	357	595	842	14
forma	155	362	178	371	595	842	14
pura,	183	362	203	371	595	842	14
sino	207	362	224	371	595	842	14
que	228	362	243	371	595	842	14
optan	248	362	270	371	595	842	14
por	274	362	288	371	595	842	14
una	292	362	307	371	595	842	14
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de	344	362	354	371	595	842	14
metodologías.	358	362	415	371	595	842	14
Era	419	362	433	371	595	842	14
notorio	438	362	465	371	595	842	14
observando	155	375	202	384	595	842	14
los	207	375	218	384	595	842	14
resultados	223	375	264	384	595	842	14
de	269	375	279	384	595	842	14
la	283	375	290	384	595	842	14
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ya	338	375	348	384	595	842	14
que	352	375	367	384	595	842	14
los	372	375	383	384	595	842	14
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de	439	375	449	384	595	842	14
los	454	375	465	384	595	842	14
análisis	155	389	185	398	595	842	14
superan	191	389	223	398	595	842	14
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El	272	389	280	398	595	842	14
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es	318	389	327	398	595	842	14
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que	388	432	403	441	595	842	14
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Centroeuropa.	155	446	213	455	595	842	14
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de	438	459	448	468	595	842	14
los	454	459	465	468	595	842	14
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que	296	473	311	482	595	842	14
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los	341	473	353	482	595	842	14
desconocían.	357	473	411	482	595	842	14
Además,	414	473	450	482	595	842	14
los	454	473	465	482	595	842	14
conocimientos	155	486	213	495	595	842	14
de	218	486	228	495	595	842	14
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y	283	500	287	509	595	842	14
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en	352	500	362	509	595	842	14
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respuestas	341	513	385	522	595	842	14
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en	189	608	199	617	595	842	14
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Escuela	211	608	243	617	595	842	14
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Queda	155	621	182	630	595	842	14
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de	230	621	240	630	595	842	14
profesionales	244	621	298	630	595	842	14
que	302	621	317	630	595	842	14
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obtenido	398	621	433	630	595	842	14
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Nuevamente,	275	635	328	644	595	842	14
como	332	635	354	644	595	842	14
podemos	357	635	394	644	595	842	14
apreciar	397	635	429	644	595	842	14
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de	155	648	165	657	595	842	14
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la	214	648	221	657	595	842	14
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de	263	648	273	657	595	842	14
las	277	648	288	657	595	842	14
personas	293	648	330	657	595	842	14
considera	334	648	373	657	595	842	14
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una	397	648	412	657	595	842	14
parte	416	648	437	657	595	842	14
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su	456	648	465	657	595	842	14
formación	155	662	195	671	595	842	14
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curso	294	662	316	671	595	842	14
de	321	662	331	671	595	842	14
postgrado	336	662	376	671	595	842	14
y	381	662	386	671	595	842	14
otra	390	662	406	671	595	842	14
parte	411	662	431	671	595	842	14
en	436	662	446	671	595	842	14
sus	451	662	465	671	595	842	14
estudios	155	675	189	684	595	842	14
iniciales	192	675	224	684	595	842	14
o	226	675	231	684	595	842	14
estudiando	234	675	278	684	595	842	14
la	281	675	288	684	595	842	14
carrera.	291	675	322	684	595	842	14
La	301	128	310	136	595	842	15
formación	313	128	348	136	595	842	15
musical	350	128	377	136	595	842	15
del	380	128	390	136	595	842	15
profesorado	393	128	435	136	595	842	15
125	441	128	454	136	595	842	15
Gráfico	193	210	224	219	595	842	15
7	227	210	232	219	595	842	15
-	235	210	238	219	595	842	15
Adquisición	240	210	292	219	595	842	15
de	294	210	305	219	595	842	15
conocimientos	308	210	371	219	595	842	15
Para	155	308	174	317	595	842	15
averiguar	177	308	214	317	595	842	15
cuáles	217	308	243	317	595	842	15
son	245	308	260	317	595	842	15
los	262	308	274	317	595	842	15
contenidos	276	308	320	317	595	842	15
de	322	308	332	317	595	842	15
la	335	308	342	317	595	842	15
Educación	344	308	386	317	595	842	15
Musical	389	308	419	317	595	842	15
que	422	308	437	317	595	842	15
más	127	321	144	330	595	842	15
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en	186	321	196	330	595	842	15
la	202	321	209	330	595	842	15
Enseñanza	216	321	261	330	595	842	15
Primaria,	267	321	303	330	595	842	15
se	310	321	319	330	595	842	15
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profesorado	373	321	421	330	595	842	15
su	427	321	437	330	595	842	15
estimación	127	335	170	344	595	842	15
partiendo	175	335	213	344	595	842	15
de	218	335	228	344	595	842	15
once	234	335	253	344	595	842	15
variables	259	335	295	344	595	842	15
referidas	300	335	335	344	595	842	15
a:	341	335	348	344	595	842	15
percepción	354	335	398	344	595	842	15
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de	412	348	422	357	595	842	15
un	427	348	437	357	595	842	15
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de	331	362	341	371	595	842	15
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historia	256	375	285	384	595	842	15
de	289	375	299	384	595	842	15
la	303	375	310	384	595	842	15
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A	390	375	396	384	595	842	15
todas	399	375	421	384	595	842	15
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les	169	389	180	398	595	842	15
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adjudicado	219	389	263	398	595	842	15
una	269	389	284	398	595	842	15
valoración	290	389	331	398	595	842	15
que	337	389	352	398	595	842	15
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1	404	389	409	398	595	842	15
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6	242	402	247	411	595	842	15
como	254	402	276	411	595	842	15
puntuación	282	402	327	411	595	842	15
máxima.	333	402	367	411	595	842	15
Los	374	402	388	411	595	842	15
resultados	395	402	437	411	595	842	15
obtenidos	127	416	166	425	595	842	15
son	169	416	184	425	595	842	15
heterogéneos,	225	416	282	425	595	842	15
como	285	416	307	425	595	842	15
podemos	310	416	347	425	595	842	15
apreciar	351	416	383	425	595	842	15
en	386	416	396	425	595	842	15
el	400	416	407	425	595	842	15
gráfico	410	416	437	425	595	842	15
8.	127	429	134	438	595	842	15
Aun	137	429	153	438	595	842	15
así,	156	429	170	438	595	842	15
en	173	429	183	438	595	842	15
general,	186	429	218	438	595	842	15
podemos	221	429	258	438	595	842	15
concluir	261	429	292	438	595	842	15
diciendo	295	429	328	438	595	842	15
que	331	429	346	438	595	842	15
la	349	429	356	438	595	842	15
percepción	359	429	403	438	595	842	15
auditiva	406	429	437	438	595	842	15
es	127	443	136	452	595	842	15
el	141	443	148	452	595	842	15
dato	153	443	170	452	595	842	15
más	175	443	192	452	595	842	15
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de	331	443	341	452	595	842	15
Música,	346	443	377	452	595	842	15
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78	415	443	425	452	595	842	15
le	430	443	437	452	595	842	15
otorgan	127	456	157	465	595	842	15
6	161	456	166	465	595	842	15
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En	201	456	212	465	595	842	15
segundo	215	456	250	465	595	842	15
lugar	253	456	273	465	595	842	15
de	276	456	286	465	595	842	15
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la	369	456	376	465	595	842	15
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de	427	456	437	465	595	842	15
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utilizan).	127	483	160	492	595	842	15
Le	163	483	173	492	595	842	15
otorgan	176	483	206	492	595	842	15
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como	351	483	373	492	595	842	15
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la	383	483	390	492	595	842	15
enseñanza	393	483	437	492	595	842	15
de	127	497	137	506	595	842	15
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En	205	497	216	506	595	842	15
la	219	497	226	506	595	842	15
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respuesta.	395	497	437	506	595	842	15
Gráfico	149	529	181	538	595	842	15
8	183	529	188	538	595	842	15
-	191	529	194	538	595	842	15
Aspectos	197	529	237	538	595	842	15
que	240	529	256	538	595	842	15
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en	309	529	319	538	595	842	15
la	322	529	329	538	595	842	15
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musical	381	529	414	538	595	842	15
126	138	128	152	136	595	842	16
Rocío	157	128	178	136	595	842	16
Chao	181	128	200	136	595	842	16
Fernández	202	128	241	136	595	842	16
et	243	128	250	136	595	842	16
al.	252	128	261	136	595	842	16
Conclusiones	155	210	227	221	595	842	16
En	184	228	195	237	595	842	16
relación	197	228	229	237	595	842	16
con	231	228	246	237	595	842	16
los	248	228	260	237	595	842	16
objetivos	262	228	298	237	595	842	16
marcados	300	228	340	237	595	842	16
en	342	228	352	237	595	842	16
este	355	228	372	237	595	842	16
estudio	374	228	403	237	595	842	16
podemos	406	228	443	237	595	842	16
decir	446	228	465	237	595	842	16
que	155	241	170	250	595	842	16
se	176	241	185	250	595	842	16
ha	190	241	200	250	595	842	16
comprobado	205	241	255	250	595	842	16
que	261	241	276	250	595	842	16
la	281	241	288	250	595	842	16
formación	293	241	333	250	595	842	16
inicial	338	241	360	250	595	842	16
del	366	241	378	250	595	842	16
profesorado	383	241	431	250	595	842	16
gallego	436	241	465	250	595	842	16
encargado	155	255	198	264	595	842	16
de	200	255	210	264	595	842	16
impartir	213	255	243	264	595	842	16
Música	245	255	274	264	595	842	16
en	277	255	287	264	595	842	16
los	289	255	301	264	595	842	16
centros	303	255	333	264	595	842	16
de	335	255	345	264	595	842	16
Educación	348	255	390	264	595	842	16
Primaria	392	255	426	264	595	842	16
tiene	428	255	448	264	595	842	16
dos	451	255	465	264	595	842	16
orígenes	155	268	190	277	595	842	16
diferentes:	193	268	235	277	595	842	16
el	237	268	244	277	595	842	16
91.13%	247	268	277	277	595	842	16
procede	280	268	312	277	595	842	16
de	315	268	325	277	595	842	16
planes	327	268	354	277	595	842	16
de	356	268	366	277	595	842	16
estudio	369	268	398	277	595	842	16
anteriores	401	268	441	277	595	842	16
al	443	268	450	277	595	842	16
91,	453	268	465	277	595	842	16
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lo	171	282	178	291	595	842	16
que	180	282	195	291	595	842	16
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ha	210	282	220	291	595	842	16
estudiado	222	282	261	291	595	842	16
la	263	282	270	291	595	842	16
especialidad	273	282	323	291	595	842	16
de	325	282	335	291	595	842	16
Educación	338	282	380	291	595	842	16
Musical	382	282	412	291	595	842	16
en	415	282	425	291	595	842	16
la	427	282	434	291	595	842	16
carrera	437	282	465	291	595	842	16
de	155	295	165	304	595	842	16
Magisterio,	169	295	213	304	595	842	16
y	216	295	220	304	595	842	16
tan	224	295	236	304	595	842	16
solo	239	295	256	304	595	842	16
el	259	295	266	304	595	842	16
8.87%	270	295	295	304	595	842	16
restante	298	295	331	304	595	842	16
procede	334	295	367	304	595	842	16
de	370	295	380	304	595	842	16
estudios	383	295	417	304	595	842	16
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para	155	309	173	318	595	842	16
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de	250	309	260	318	595	842	16
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el	278	291	285	300	595	842	17
aula.	291	291	310	300	595	842	17
No	316	291	328	300	595	842	17
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los	377	291	388	300	595	842	17
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desconocen	127	304	175	313	595	842	17
esta	179	304	196	313	595	842	17
faceta	199	304	223	313	595	842	17
tan	227	304	239	313	595	842	17
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de	285	304	295	313	595	842	17
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la	358	318	365	327	595	842	17
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a	245	331	250	340	595	842	17
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que	156	345	171	354	595	842	17
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–	338	345	343	354	595	842	17
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se	302	358	312	367	595	842	17
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En	359	372	370	381	595	842	17
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al	430	483	437	492	595	842	17
conocimiento,	127	496	182	505	595	842	17
la	186	496	193	505	595	842	17
motivación,	196	496	241	505	595	842	17
la	245	496	252	505	595	842	17
socialización,	255	496	308	505	595	842	17
el	312	496	319	505	595	842	17
rendimiento	322	496	369	505	595	842	17
de	372	496	382	505	595	842	17
los	385	496	397	505	595	842	17
alumnos,	400	496	437	505	595	842	17
no	127	510	137	519	595	842	17
debería	140	510	170	519	595	842	17
quedar	173	510	201	519	595	842	17
en	203	510	213	519	595	842	17
el	216	510	223	519	595	842	17
olvido	225	510	249	519	595	842	17
de	252	510	262	519	595	842	17
los	264	510	276	519	595	842	17
profesionales,	278	510	334	519	595	842	17
de	337	510	347	519	595	842	17
la	349	510	356	519	595	842	17
administración	359	510	417	519	595	842	17
y	420	510	424	519	595	842	17
de	427	510	437	519	595	842	17
los	127	523	138	532	595	842	17
profesores	141	523	184	532	595	842	17
a	187	523	192	532	595	842	17
la	195	523	202	532	595	842	17
hora	205	523	223	532	595	842	17
de	226	523	236	532	595	842	17
planificar	239	523	275	532	595	842	17
el	278	523	285	532	595	842	17
currículum,	288	523	332	532	595	842	17
a	335	523	340	532	595	842	17
la	343	523	350	532	595	842	17
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que	370	523	385	532	595	842	17
su	388	523	398	532	595	842	17
docencia	401	523	437	532	595	842	17
debería	127	537	157	546	595	842	17
estar	160	537	180	546	595	842	17
en	182	537	192	546	595	842	17
manos	194	537	221	546	595	842	17
de	224	537	234	546	595	842	17
personal	236	537	270	546	595	842	17
específicamente	273	537	338	546	595	842	17
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Coincidimos	388	537	437	546	595	842	17
con	127	550	141	559	595	842	17
Alves,	145	550	169	559	595	842	17
Azevedo	173	550	208	559	595	842	17
y	212	550	216	559	595	842	17
Gonçalves	220	550	263	559	595	842	17
(2014)	267	550	293	559	595	842	17
cuando	296	550	326	559	595	842	17
señalan	330	550	361	559	595	842	17
que	365	550	380	559	595	842	17
es	384	550	394	559	595	842	17
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el	151	564	158	573	595	842	17
modo	162	564	185	573	595	842	17
de	188	564	198	573	595	842	17
apoyar	202	564	230	573	595	842	17
el	233	564	241	573	595	842	17
aprendizaje	244	564	291	573	595	842	17
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y	342	564	347	573	595	842	17
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la	430	564	437	573	595	842	17
identidad	127	577	163	586	595	842	17
profesional	168	577	212	586	595	842	17
de	216	577	226	586	595	842	17
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al	288	577	295	586	595	842	17
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Desde	389	577	415	586	595	842	17
aquí	419	577	437	586	595	842	17
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para	211	591	229	600	595	842	17
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las	260	591	272	600	595	842	17
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de	346	591	356	600	595	842	17
dar	358	591	371	600	595	842	17
un	373	591	383	600	595	842	17
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para	419	591	437	600	595	842	17
que	127	604	142	613	595	842	17
nadie	144	604	166	613	595	842	17
se	169	604	178	613	595	842	17
vea	181	604	195	613	595	842	17
privado	198	604	227	613	595	842	17
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a	351	604	356	613	595	842	17
que,	358	604	376	613	595	842	17
al	378	604	385	613	595	842	17
igual	388	604	407	613	595	842	17
que	409	604	424	613	595	842	17
en	427	604	437	613	595	842	17
otros	127	618	147	627	595	842	17
países,	151	618	180	627	595	842	17
el	184	618	191	627	595	842	17
profesorado	195	618	243	627	595	842	17
encargado	247	618	290	627	595	842	17
de	294	618	304	627	595	842	17
su	308	618	318	627	595	842	17
transmisión	322	618	368	627	595	842	17
cuente	372	618	399	627	595	842	17
con	403	618	418	627	595	842	17
una	422	618	437	627	595	842	17
formación	127	631	166	640	595	842	17
adecuada.	169	631	211	640	595	842	17
128	138	128	152	136	595	842	18
Rocío	157	128	178	136	595	842	18
Chao	181	128	200	136	595	842	18
Fernández	202	128	241	136	595	842	18
et	243	128	250	136	595	842	18
al.	252	128	261	136	595	842	18
Referencias	155	210	218	221	595	842	18
Abreu,	155	225	179	233	595	842	18
D.,	181	225	191	233	595	842	18
&	193	225	199	233	595	842	18
Moura,	201	225	226	233	595	842	18
M.	228	225	237	233	595	842	18
(2014).	239	225	264	233	595	842	18
Construção	267	225	307	233	595	842	18
de	310	225	319	233	595	842	18
instrumentos	321	225	366	233	595	842	18
teórico-metodológicos	369	225	447	233	595	842	18
para	449	225	465	233	595	842	18
captar	184	235	206	243	595	842	18
a	208	235	213	243	595	842	18
formação	215	235	249	243	595	842	18
de	251	235	260	243	595	842	18
professores.	262	235	306	243	595	842	18
Educação	309	235	344	243	595	842	18
e	347	235	351	243	595	842	18
Pesquisa,	354	235	389	243	595	842	18
40(2),	391	235	412	243	595	842	18
401-414.	415	235	446	243	595	842	18
Alves,	155	248	177	256	595	842	18
M.	179	248	188	256	595	842	18
G.,	190	248	201	256	595	842	18
Azevedo,	202	248	236	256	595	842	18
N.	238	248	246	256	595	842	18
R.,	248	248	258	256	595	842	18
&	260	248	265	256	595	842	18
Gonçalves,	267	248	307	256	595	842	18
T.	309	248	315	256	595	842	18
(2014).	317	248	343	256	595	842	18
Satisfação	345	248	382	256	595	842	18
e	384	248	389	256	595	842	18
situação	391	248	420	256	595	842	18
profissional:	422	248	465	256	595	842	18
Um	184	258	196	266	595	842	18
estudo	201	258	225	266	595	842	18
com	229	258	245	266	595	842	18
professores	249	258	291	266	595	842	18
nos	296	258	309	266	595	842	18
primeiros	313	258	346	266	595	842	18
anos	351	258	368	266	595	842	18
de	373	258	382	266	595	842	18
carreira.	386	258	416	266	595	842	18
Educação	420	258	456	266	595	842	18
e	461	258	465	266	595	842	18
Pesquisa,	184	268	219	276	595	842	18
40(2),	221	268	242	276	595	842	18
365-382.	245	268	276	276	595	842	18
Bernabé,	155	280	188	288	595	842	18
M.	193	280	201	288	595	842	18
M.	206	280	215	288	595	842	18
(2012).	220	280	245	288	595	842	18
Importancia	250	280	292	288	595	842	18
de	297	280	306	288	595	842	18
la	310	280	317	288	595	842	18
música	321	280	347	288	595	842	18
como	352	280	371	288	595	842	18
medio	376	280	398	288	595	842	18
de	402	280	411	288	595	842	18
comunicación	416	280	465	288	595	842	18
intercultural	184	290	225	298	595	842	18
en	230	290	239	298	595	842	18
el	245	290	251	298	595	842	18
proceso	256	290	285	298	595	842	18
educativo.	290	290	327	298	595	842	18
Teoría	332	290	354	298	595	842	18
de	360	290	369	298	595	842	18
la	374	290	380	298	595	842	18
Educación	386	290	423	298	595	842	18
–	429	290	433	298	595	842	18
Revista	438	290	465	298	595	842	18
Interuniversitaria,	184	300	245	308	595	842	18
24(2),	247	300	268	308	595	842	18
107-127.	271	300	302	308	595	842	18
Brufal,	155	313	178	321	595	842	18
J.	183	313	189	321	595	842	18
D.	194	313	202	321	595	842	18
(2013).	211	313	236	321	595	842	18
Los	245	313	258	321	595	842	18
principales	262	313	300	321	595	842	18
métodos	305	313	336	321	595	842	18
activos	340	313	365	321	595	842	18
de	369	313	378	321	595	842	18
Educación	383	313	420	321	595	842	18
Musical	425	313	452	321	595	842	18
en	456	313	465	321	595	842	18
Primaria:	184	323	216	331	595	842	18
Diferentes	220	323	256	331	595	842	18
enfoques,	260	323	295	331	595	842	18
particularidades	299	323	356	331	595	842	18
y	359	323	363	331	595	842	18
directrices	367	323	404	331	595	842	18
básicas	408	323	435	331	595	842	18
para	439	323	455	331	595	842	18
el	459	323	465	331	595	842	18
trabajo	184	333	208	341	595	842	18
en	211	333	219	341	595	842	18
el	222	333	228	341	595	842	18
aula.	231	333	248	341	595	842	18
Artseduca,	253	333	291	341	595	842	18
5,	293	333	300	341	595	842	18
6-21.	303	333	321	341	595	842	18
Camacho,	155	346	192	354	595	842	18
J.	195	346	202	354	595	842	18
(2006).	205	346	231	354	595	842	18
En	235	346	244	354	595	842	18
torno	248	346	266	354	595	842	18
a	270	346	275	354	595	842	18
la	278	346	285	354	595	842	18
formación	288	346	324	354	595	842	18
inicial	327	346	347	354	595	842	18
y	351	346	355	354	595	842	18
permanente	359	346	402	354	595	842	18
del	405	346	416	354	595	842	18
profesorado.	420	346	465	354	595	842	18
Avances	184	356	214	364	595	842	18
en	216	356	225	364	595	842	18
Supervisión	227	356	269	364	595	842	18
Educativa	271	356	306	364	595	842	18
–	308	356	312	364	595	842	18
Revista	314	356	341	364	595	842	18
de	343	356	352	364	595	842	18
la	354	356	360	364	595	842	18
Asociación	361	356	400	364	595	842	18
de	402	356	411	364	595	842	18
Inspectores	413	356	454	364	595	842	18
de	456	356	465	364	595	842	18
Educación	184	366	221	374	595	842	18
de	224	366	232	374	595	842	18
España,	235	366	264	374	595	842	18
3.	267	366	274	374	595	842	18
Disponible	276	366	314	374	595	842	18
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la	353	521	359	529	595	842	19
Educación	362	521	399	529	595	842	19
–	402	521	407	529	595	842	19
Revista	410	521	437	529	595	842	19
Interuniversitaria,	155	531	217	539	595	842	19
22(2),	219	531	240	539	595	842	19
151-181.	242	531	274	539	595	842	19
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M.	161	544	170	552	595	842	19
A.,	173	544	182	552	595	842	19
&	186	544	191	552	595	842	19
Zabalza,	194	544	225	552	595	842	19
M.	228	544	237	552	595	842	19
A	240	544	246	552	595	842	19
(2011).	248	544	273	552	595	842	19
La	277	544	285	552	595	842	19
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Infantil.	155	554	181	562	595	842	19
Revista	183	554	210	562	595	842	19
Participación	213	554	258	562	595	842	19
Educativa	261	554	296	562	595	842	19
–	298	554	303	562	595	842	19
Tribuna	305	554	332	562	595	842	19
Abierta,	334	554	362	562	595	842	19
16,	364	554	375	562	595	842	19
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Rocío	157	128	178	136	595	842	20
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Fernández	202	128	241	136	595	842	20
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A	155	210	161	218	595	842	20
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Resumo	155	242	189	251	595	842	20
Palavras-chave	155	413	217	422	595	842	20
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musical	350	128	377	136	595	842	21
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131	441	128	454	136	595	842	21
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Departamento	141	617	185	624	595	842	21
de	187	617	195	624	595	842	21
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España.	175	624	200	631	595	842	21
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Superior	363	633	390	640	595	842	21
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Toda	127	663	142	670	595	842	21
a	146	663	150	670	595	842	21
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a	234	663	238	670	595	842	21
este	242	663	255	670	595	842	21
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Campus	334	671	360	678	595	842	21
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10071,	409	671	430	678	595	842	21
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Coruña.	127	679	152	686	595	842	21
E-mail:	154	679	176	686	595	842	21
rocio.chao@udc.es	178	679	238	686	595	842	21
