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2015).	94	620	122	629	595	842	2
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1970.	201	707	226	716	595	842	2
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desempeño	315	698	368	707	595	842	2
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Los	330	740	346	749	595	842	2
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incluyen	462	740	498	749	595	842	2
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ACADEMO	66	784	117	793	595	842	2
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de	209	784	220	793	595	842	2
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en	284	784	295	793	595	842	2
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2414-8938	481	784	529	793	595	842	2
Enero-Junio	214	796	268	806	595	842	2
2018.	271	796	295	806	595	842	2
Vol.	298	796	316	806	595	842	2
5	318	796	324	806	595	842	2
Nro.	327	796	346	806	595	842	2
1.	348	796	357	806	595	842	2
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54	370	795	382	806	595	842	2
Autoridad	248	23	290	33	595	842	3
pedagógica.	293	23	348	33	595	842	3
Tratamiento	54	74	107	83	595	842	3
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de	168	74	179	83	595	842	3
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(TSC);	250	74	280	83	595	842	3
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para	485	74	505	83	595	842	3
cumplir	509	74	541	83	595	842	3
Cumplimiento	54	89	115	98	595	842	3
del	120	89	133	98	595	842	3
Encuadre	139	89	181	98	595	842	3
(CE);	186	89	210	98	595	842	3
Trasmisión	215	89	263	98	595	842	3
de	268	89	280	98	595	842	3
con	315	89	332	98	595	842	3
su	334	89	345	98	595	842	3
tarea.	348	89	373	98	595	842	3
conocimientos	54	104	118	113	595	842	3
sin	122	104	134	113	595	842	3
reserva	138	104	172	113	595	842	3
(TCSR);	176	104	212	113	595	842	3
Comunicación	216	104	280	113	595	842	3
clara	54	119	76	128	595	842	3
y	81	119	86	128	595	842	3
sencilla	92	119	125	128	595	842	3
(CC);	131	119	155	128	595	842	3
Respeto	160	119	197	128	595	842	3
a	203	119	209	128	595	842	3
los	214	119	227	128	595	842	3
profesores	232	119	280	128	595	842	3
Las	330	116	346	125	595	842	3
competencias	352	116	414	125	595	842	3
docentes	420	116	460	125	595	842	3
son	467	116	483	125	595	842	3
importantes	489	116	541	125	595	842	3
(RP);	54	134	77	143	595	842	3
Espacios	86	134	126	143	595	842	3
decisión	135	134	171	143	595	842	3
de	180	134	191	143	595	842	3
estudiantil	199	134	244	143	595	842	3
(EDE)	252	134	280	143	595	842	3
para	315	131	335	140	595	842	3
la	341	131	349	140	595	842	3
formación	355	131	399	140	595	842	3
de	405	131	416	140	595	842	3
los	422	131	434	140	595	842	3
estudiantes;	440	131	494	140	595	842	3
antes	500	131	525	140	595	842	3
se	530	131	541	140	595	842	3
Ejercicio	54	149	92	158	595	842	3
de	96	149	107	158	595	842	3
autoridad	111	149	152	158	595	842	3
y	156	149	161	158	595	842	3
servicio	165	149	199	158	595	842	3
(EAS);	203	149	232	158	595	842	3
Abuso	236	149	265	158	595	842	3
de	269	149	280	158	595	842	3
consideraba	315	146	370	155	595	842	3
importante	375	146	422	155	595	842	3
la	427	146	435	155	595	842	3
instrucción,	440	146	490	155	595	842	3
trasmisión	495	146	541	155	595	842	3
autoridad	54	164	96	174	595	842	3
(AA);	100	164	123	174	595	842	3
Autoridad	128	164	171	174	595	842	3
firme	175	164	198	174	595	842	3
y	202	164	207	174	595	842	3
respeto	212	164	245	174	595	842	3
(AFR):	250	164	280	174	595	842	3
de	315	161	326	170	595	842	3
conocimientos;	329	161	395	170	595	842	3
sin	398	161	410	170	595	842	3
embargo	413	161	452	170	595	842	3
hoy	454	161	470	170	595	842	3
se	473	161	483	170	595	842	3
requiere	486	161	522	170	595	842	3
una	524	161	541	170	595	842	3
Oposición	54	179	98	189	595	842	3
al	101	179	109	189	595	842	3
abuso	112	179	139	189	595	842	3
de	142	179	153	189	595	842	3
autoridad	156	179	197	189	595	842	3
(OAA).	200	179	231	189	595	842	3
mayor	315	176	343	186	595	842	3
participación	353	176	409	186	595	842	3
delos	418	176	442	186	595	842	3
estudiantes	452	176	503	186	595	842	3
en	513	176	524	186	595	842	3
la	533	176	541	186	595	842	3
construcción	315	191	371	201	595	842	3
del	378	191	391	201	595	842	3
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por	465	191	480	201	595	842	3
este	486	191	505	201	595	842	3
motivo	512	191	541	201	595	842	3
Castro	315	206	345	216	595	842	3
y	350	206	355	216	595	842	3
Ramírez	360	206	398	216	595	842	3
(2011)	403	206	431	216	595	842	3
recomiendan	437	206	494	216	595	842	3
tomar	499	206	525	216	595	842	3
en	530	206	541	216	595	842	3
RESULTADOS	85	207	168	218	595	842	3
Y	171	207	179	218	595	842	3
DISCUSIÓN	182	207	249	218	595	842	3
consideración	315	221	377	231	595	842	3
que	386	221	402	231	595	842	3
la	411	221	419	231	595	842	3
enseñanza	428	221	476	231	595	842	3
de	485	221	496	231	595	842	3
ciencias	505	221	541	231	595	842	3
En	68	237	80	246	595	842	3
los	85	237	98	246	595	842	3
resultado	102	237	143	246	595	842	3
de	148	237	159	246	595	842	3
la	163	237	171	246	595	842	3
investigación,	175	237	236	246	595	842	3
según	240	237	267	246	595	842	3
la	272	237	280	246	595	842	3
implica	315	236	346	246	595	842	3
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que	380	236	397	246	595	842	3
los	401	236	413	246	595	842	3
estudiantes	418	236	469	246	595	842	3
establezcan	473	236	526	246	595	842	3
un	530	236	541	246	595	842	3
tabla	54	252	76	261	595	842	3
1,	80	252	88	261	595	842	3
sobre	93	252	118	261	595	842	3
el	122	252	130	261	595	842	3
Desempeño	135	252	188	261	595	842	3
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que	236	252	252	261	595	842	3
es	257	252	267	261	595	842	3
el	272	252	280	261	595	842	3
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racional	351	251	386	261	595	842	3
con	389	251	405	261	595	842	3
su	408	251	419	261	595	842	3
propia	422	251	450	261	595	842	3
perspectiva	456	251	507	261	595	842	3
y	511	251	516	261	595	842	3
la	519	251	527	261	595	842	3
de	530	251	541	261	595	842	3
resultado	54	267	95	276	595	842	3
de	98	267	109	276	595	842	3
las	112	267	124	276	595	842	3
encuestas	127	267	173	276	595	842	3
realizadas,	176	267	224	276	595	842	3
el	227	267	235	276	595	842	3
47.5%	237	267	266	276	595	842	3
de	269	267	280	276	595	842	3
los	315	266	328	276	595	842	3
demás,	336	266	369	276	595	842	3
(p.	376	266	388	276	595	842	3
46)	395	266	410	276	595	842	3
y	418	266	423	276	595	842	3
ello	430	266	446	276	595	842	3
requiere	453	266	490	276	595	842	3
destrezas	498	266	541	276	595	842	3
los	54	282	67	291	595	842	3
alumnos,	69	282	110	291	595	842	3
están	113	282	137	291	595	842	3
parcialmente	140	282	197	291	595	842	3
satisfechos	200	282	250	291	595	842	3
con	253	282	269	291	595	842	3
la	272	282	280	291	595	842	3
pedagógicas	315	281	372	291	595	842	3
del	378	281	391	291	595	842	3
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para	438	281	458	291	595	842	3
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pueda	486	281	513	291	595	842	3
guiar	519	281	541	291	595	842	3
preparación	54	297	107	306	595	842	3
del	110	297	123	306	595	842	3
docente.	127	297	165	306	595	842	3
Tal	168	297	182	306	595	842	3
deficiencia	186	297	233	306	595	842	3
formativa,	236	297	280	306	595	842	3
acertadamente	315	297	382	306	595	842	3
por	385	297	399	306	595	842	3
el	402	297	410	306	595	842	3
método	413	297	446	306	595	842	3
científico.	449	297	491	306	595	842	3
puede	54	312	82	321	595	842	3
convertirse	92	312	141	321	595	842	3
en	151	312	162	321	595	842	3
una	172	312	189	321	595	842	3
barrera	199	312	231	321	595	842	3
para	242	312	262	321	595	842	3
la	272	312	280	321	595	842	3
motivación	54	327	102	336	595	842	3
al	110	327	118	336	595	842	3
estudio	127	327	159	336	595	842	3
y	168	327	173	336	595	842	3
debilita	181	327	213	336	595	842	3
la	222	327	229	336	595	842	3
autoridad	238	327	280	336	595	842	3
docente,	54	342	92	351	595	842	3
siendo	96	342	126	351	595	842	3
importante	130	342	177	351	595	842	3
que	182	342	198	351	595	842	3
el	202	342	210	351	595	842	3
maestro	214	342	250	351	595	842	3
tenga	255	342	280	351	595	842	3
Tabla	68	373	94	382	595	842	3
1.	97	373	105	382	595	842	3
Desempeño	108	373	162	382	595	842	3
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No	83	399	95	407	595	842	3
1	83	412	88	420	595	842	3
2	83	433	88	441	595	842	3
3	83	464	88	472	595	842	3
4	83	495	88	503	595	842	3
5	83	516	88	524	595	842	3
6	83	537	88	545	595	842	3
7	83	557	88	566	595	842	3
8	83	578	88	587	595	842	3
9	83	610	88	618	595	842	3
10	83	641	93	649	595	842	3
PREGUNTAS	112	399	168	407	595	842	3
¿Los	112	412	132	420	595	842	3
profesores	134	412	177	420	595	842	3
cumplen	179	412	213	420	595	842	3
con	216	412	230	420	595	842	3
el	233	412	240	420	595	842	3
encuadre	112	422	149	431	595	842	3
de	152	422	162	431	595	842	3
las	164	422	176	431	595	842	3
asignaturas?	178	422	230	431	595	842	3
¿En	112	433	128	441	595	842	3
los	131	433	142	441	595	842	3
programas	145	433	188	441	595	842	3
se	190	433	200	441	595	842	3
consideran	202	433	246	441	595	842	3
espacios	112	443	147	451	595	842	3
para	150	443	168	451	595	842	3
las	170	443	182	451	595	842	3
decisiones	184	443	227	451	595	842	3
de	229	443	239	451	595	842	3
los	242	443	253	451	595	842	3
estudiantes?	112	453	163	462	595	842	3
¿Los	112	464	132	472	595	842	3
profesores	134	464	177	472	595	842	3
tratan	179	464	202	472	595	842	3
con	205	464	219	472	595	842	3
solvencia	112	474	149	483	595	842	3
los	152	474	163	483	595	842	3
contenidos	166	474	209	483	595	842	3
que	212	474	227	483	595	842	3
imparten?	112	485	152	493	595	842	3
¿La	112	495	127	503	595	842	3
comunicación	130	495	185	503	595	842	3
con	187	495	202	503	595	842	3
los	204	495	216	503	595	842	3
profesores	112	505	154	514	595	842	3
es	162	505	171	514	595	842	3
clara	174	505	193	514	595	842	3
y	196	505	200	514	595	842	3
sencilla	203	505	233	514	595	842	3
¿Los	112	516	132	524	595	842	3
profesores	134	516	177	524	595	842	3
transfieren	179	516	222	524	595	842	3
sus	224	516	238	524	595	842	3
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¿Los	112	537	132	545	595	842	3
profesores	134	537	177	545	595	842	3
gozan	179	537	204	545	595	842	3
del	206	537	218	545	595	842	3
respeto	221	537	251	545	595	842	3
de	112	547	122	555	595	842	3
sus	124	547	138	555	595	842	3
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Existe	112	557	136	566	595	842	3
de	166	557	176	566	595	842	3
autoridad	178	557	216	566	595	842	3
por	218	557	232	566	595	842	3
parte	234	557	254	566	595	842	3
de	112	568	122	576	595	842	3
los	124	568	136	576	595	842	3
d	138	568	143	576	595	842	3
profesores?	146	568	193	576	595	842	3
¿El	112	578	125	587	595	842	3
profesor	128	578	161	587	595	842	3
ejerce	163	578	188	587	595	842	3
la	190	578	197	587	595	842	3
autoridad	200	578	237	587	595	842	3
para	112	589	130	597	595	842	3
servir	132	589	154	597	595	842	3
a	157	589	162	597	595	842	3
los	164	589	176	597	595	842	3
estudiantes	178	589	224	597	595	842	3
los	227	589	238	597	595	842	3
estudiantes?	112	599	163	607	595	842	3
¿El	112	610	125	618	595	842	3
profesor	128	610	161	618	595	842	3
que	163	610	178	618	595	842	3
ejerce	181	610	205	618	595	842	3
su	208	610	217	618	595	842	3
autoridad	112	620	149	628	595	842	3
con	152	620	166	628	595	842	3
firmeza,	169	620	201	628	595	842	3
se	203	620	213	628	595	842	3
hace	215	620	235	628	595	842	3
respetar?	112	630	150	639	595	842	3
¿Los	112	641	132	649	595	842	3
estudiantes	134	641	180	649	595	842	3
se	183	641	192	649	595	842	3
oponen	195	641	225	649	595	842	3
al	227	641	234	649	595	842	3
abuso	112	651	136	659	595	842	3
de	139	651	149	659	595	842	3
autoridad?	151	651	194	659	595	842	3
SI	266	388	274	397	595	842	3
f	266	399	268	408	595	842	3
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118	266	433	281	441	595	842	3
PARC	327	388	352	397	595	842	3
f	327	399	330	408	595	842	3
%	361	399	369	408	595	842	3
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58.7	361	412	378	420	595	842	3
NO	407	388	420	397	595	842	3
f	407	399	409	408	595	842	3
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%	438	399	446	408	595	842	3
6.2	438	412	450	420	595	842	3
DESC	473	388	498	397	595	842	3
f	473	399	476	408	595	842	3
%	494	399	503	408	595	842	3
0	473	412	478	420	595	842	3
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12.3	438	464	455	472	595	842	3
0	473	464	478	472	595	842	3
0.0	494	464	507	472	595	842	3
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Fuente:	209	673	238	680	595	842	3
Resultado	240	673	276	680	595	842	3
de	278	673	287	680	595	842	3
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C.,	297	23	309	33	595	842	4
y	312	23	317	33	595	842	4
Brito	320	23	341	33	595	842	4
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que	186	221	203	231	595	842	4
la	210	221	218	231	595	842	4
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la	399	221	407	231	595	842	4
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la	221	236	229	246	595	842	4
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de	433	236	444	246	595	842	4
Giroux	447	236	476	246	595	842	4
(2008)	479	236	508	246	595	842	4
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En	330	293	342	303	595	842	4
la	350	293	358	303	595	842	4
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además	54	312	89	321	595	842	4
deja	95	312	114	321	595	842	4
fuera	119	312	142	321	595	842	4
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En	68	354	80	363	595	842	4
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2015,	413	354	438	363	595	842	4
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opina	213	369	238	378	595	842	4
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los	267	369	280	378	595	842	4
en	315	369	326	378	595	842	4
el	335	369	343	378	595	842	4
contexto	351	369	389	378	595	842	4
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las	528	369	541	378	595	842	4
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los	267	384	280	393	595	842	4
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las	446	384	459	393	595	842	4
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en	530	384	541	393	595	842	4
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en	177	399	188	408	595	842	4
el	196	399	204	408	595	842	4
encuadre.	213	399	257	408	595	842	4
“La	265	397	280	408	595	842	4
el	315	399	323	408	595	842	4
reconocimiento	327	399	395	408	595	842	4
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la	413	399	421	408	595	842	4
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se	530	399	541	408	595	842	4
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en	195	414	206	423	595	842	4
el	209	414	216	423	595	842	4
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del	244	414	257	423	595	842	4
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a	133	429	138	438	595	842	4
juicio	147	429	169	438	595	842	4
de	178	429	189	438	595	842	4
los	197	429	210	438	595	842	4
autores,	218	429	255	438	595	842	4
una	263	429	280	438	595	842	4
para	315	429	335	438	595	842	4
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Esto	389	429	409	438	595	842	4
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ocurre	431	429	460	438	595	842	4
en	465	429	477	438	595	842	4
la	482	429	490	438	595	842	4
educación	496	429	541	438	595	842	4
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ética	136	442	157	453	595	842	4
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política”	167	442	202	453	595	842	4
(DIPEC,	204	442	241	453	595	842	4
2002,	244	442	269	453	595	842	4
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bancaria	315	444	354	453	595	842	4
(Freire,	360	444	392	453	595	842	4
1970),	399	444	427	453	595	842	4
en	433	444	445	453	595	842	4
donde	451	444	479	453	595	842	4
la	485	444	493	453	595	842	4
autoridad	499	444	541	453	595	842	4
74).	54	459	71	468	595	842	4
La	74	459	85	468	595	842	4
labor	89	459	111	468	595	842	4
docente	114	459	150	468	595	842	4
requiere	153	459	190	468	595	842	4
pulcritud	193	459	231	468	595	842	4
de	234	459	245	468	595	842	4
acción,	248	459	280	468	595	842	4
deviene	315	459	350	468	595	842	4
en	358	459	369	468	595	842	4
autoritarismo,	376	459	437	468	595	842	4
que	444	459	461	468	595	842	4
provoca	468	459	504	468	595	842	4
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lo	54	474	62	483	595	842	4
contrario	69	474	108	483	595	842	4
implica	115	474	146	483	595	842	4
falta	154	474	173	483	595	842	4
de	180	474	191	483	595	842	4
compromiso,	199	474	256	483	595	842	4
que	263	474	280	483	595	842	4
anula	315	474	340	483	595	842	4
la	343	474	350	483	595	842	4
autonomía.	353	474	403	483	595	842	4
cumplen	110	384	148	393	595	842	4
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tensiones	186	489	229	498	595	842	4
que	232	489	249	498	595	842	4
restan	252	489	280	498	595	842	4
posibilidades	54	504	112	513	595	842	4
de	114	504	126	513	595	842	4
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valores.	173	504	208	513	595	842	4
Según	330	501	358	510	595	842	4
el	369	501	376	510	595	842	4
41.6%	387	501	415	510	595	842	4
de	425	501	436	510	595	842	4
los	446	501	459	510	595	842	4
estudiantes,	469	501	523	510	595	842	4
la	533	501	541	510	595	842	4
comunicación	315	516	376	525	595	842	4
con	383	516	399	525	595	842	4
los	406	516	419	525	595	842	4
docentes	425	516	466	525	595	842	4
no	473	516	484	525	595	842	4
es	490	516	501	525	595	842	4
clara	508	516	529	525	595	842	4
y	536	516	541	525	595	842	4
En	68	531	80	540	595	842	4
el	87	531	95	540	595	842	4
contexto,	101	531	141	540	595	842	4
el	148	531	156	540	595	842	4
docente	162	531	198	540	595	842	4
con	204	531	220	540	595	842	4
autoridad	227	531	268	540	595	842	4
y	275	531	280	540	595	842	4
transparente.	315	531	374	540	595	842	4
Ello	379	531	396	540	595	842	4
significa	401	531	437	540	595	842	4
que	442	531	459	540	595	842	4
los	464	531	477	540	595	842	4
mensajes	482	531	525	540	595	842	4
no	530	531	541	540	595	842	4
respetabilidad,	54	546	119	555	595	842	4
se	126	546	137	555	595	842	4
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la	209	546	216	555	595	842	4
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a	423	546	429	555	595	842	4
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de	355	576	366	585	595	842	4
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tanto	115	591	137	600	595	842	4
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el	158	591	166	600	595	842	4
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la	533	591	541	600	595	842	4
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en	83	606	94	615	595	842	4
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que	207	606	224	615	595	842	4
permiten	228	606	267	615	595	842	4
el	272	606	280	615	595	842	4
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muchos	466	606	501	615	595	842	4
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análisis,	54	621	90	630	595	842	4
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la	146	621	154	630	595	842	4
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que	315	621	332	630	595	842	4
limitan	335	621	364	630	595	842	4
el	367	621	375	630	595	842	4
proceso	378	621	414	630	595	842	4
comunicacional,	417	621	489	630	595	842	4
como	492	621	516	630	595	842	4
es	520	621	530	630	595	842	4
la	533	621	541	630	595	842	4
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en	399	636	410	645	595	842	4
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El	68	648	77	657	595	842	4
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los	209	648	221	657	595	842	4
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la	315	651	323	660	595	842	4
aplicación	326	651	370	660	595	842	4
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las	414	651	427	660	595	842	4
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las	102	663	114	672	595	842	4
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de	177	663	189	672	595	842	4
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limita	248	663	271	672	595	842	4
a	274	663	280	672	595	842	4
Freire	315	666	341	676	595	842	4
los	54	678	67	688	595	842	4
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a	128	678	134	688	595	842	4
preguntar	139	678	182	688	595	842	4
o	187	678	193	688	595	842	4
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los	267	678	280	688	595	842	4
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del	371	681	385	691	595	842	4
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al	232	693	240	703	595	842	4
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también	379	696	415	706	595	842	4
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con	462	696	478	706	595	842	4
y	482	696	487	706	595	842	4
ese	491	696	507	706	595	842	4
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los	188	708	201	718	595	842	4
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que	351	711	367	721	595	842	4
es	370	711	381	721	595	842	4
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alumnos;	54	723	94	733	595	842	4
en	98	723	109	733	595	842	4
el	112	723	120	733	595	842	4
proceso	123	723	159	733	595	842	4
educativo	162	723	205	733	595	842	4
deben	209	723	236	733	595	842	4
aprender	240	723	280	733	595	842	4
De	315	727	328	736	595	842	4
tal	331	727	341	736	595	842	4
suerte	344	727	372	736	595	842	4
que	374	727	391	736	595	842	4
no	394	727	405	736	595	842	4
se	407	727	418	736	595	842	4
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a	466	727	472	736	595	842	4
los	475	727	487	736	595	842	4
estudiantes	490	727	541	736	595	842	4
mutuamente	54	739	109	748	595	842	4
educador	113	739	154	748	595	842	4
y	157	739	162	748	595	842	4
educando;	166	739	212	748	595	842	4
por	216	739	230	748	595	842	4
ello	233	739	249	748	595	842	4
Galvis	252	739	280	748	595	842	4
como	315	742	340	751	595	842	4
simple	345	742	374	751	595	842	4
oidores	380	742	413	751	595	842	4
o	418	742	424	751	595	842	4
repetidores	429	742	479	751	595	842	4
del	485	742	498	751	595	842	4
discurso	504	742	541	751	595	842	4
(2015)	54	754	83	763	595	842	4
resalta	89	754	119	763	595	842	4
la	126	754	133	763	595	842	4
importancia	140	754	191	763	595	842	4
de	198	754	209	763	595	842	4
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a	260	754	265	763	595	842	4
la	272	754	280	763	595	842	4
docente	315	757	351	766	595	842	4
(p.	354	757	365	766	595	842	4
31).	368	757	385	766	595	842	4
(2002)	354	666	383	676	595	842	4
con	396	666	412	676	595	842	4
propiedad	425	666	469	676	595	842	4
defiende	482	666	520	676	595	842	4
ACADEMO	66	784	117	793	595	842	4
(Asunción):	120	784	170	793	595	842	4
Revista	173	784	206	793	595	842	4
de	209	784	220	793	595	842	4
Investigación	223	784	281	793	595	842	4
en	284	784	295	793	595	842	4
Ciencias	298	784	336	793	595	842	4
Sociales	339	784	377	793	595	842	4
y	380	784	385	793	595	842	4
Humanidades.	387	784	452	793	595	842	4
ISSN	455	784	478	793	595	842	4
2414-8938	481	784	529	793	595	842	4
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	4
2018.	270	796	295	806	595	842	4
Vol.	298	796	315	806	595	842	4
5	318	796	324	806	595	842	4
Nro.	326	796	345	806	595	842	4
1.	348	796	356	806	595	842	4
p.	359	796	368	806	595	842	4
56	370	795	382	806	595	842	4
la	533	666	541	676	595	842	4
Autoridad	248	23	290	33	595	842	5
pedagógica.	293	23	348	33	595	842	5
Los	68	74	84	83	595	842	5
profesores	88	74	136	83	595	842	5
universitarios	140	74	199	83	595	842	5
han	203	74	220	83	595	842	5
manejado	224	74	268	83	595	842	5
el	272	74	280	83	595	842	5
“orden”	315	72	348	83	595	842	5
en	352	72	363	83	595	842	5
el	367	72	374	83	595	842	5
aula,	378	72	400	83	595	842	5
se	404	72	415	83	595	842	5
crean	418	72	444	83	595	842	5
posibilidades	447	72	505	83	595	842	5
para	509	72	529	83	595	842	5
la	533	72	541	83	595	842	5
discurso	54	89	91	98	595	842	5
del	94	89	107	98	595	842	5
modelo	110	89	143	98	595	842	5
tradicional	146	89	192	98	595	842	5
que	194	89	211	98	595	842	5
se	214	89	224	98	595	842	5
denomina	227	89	271	98	595	842	5
a	274	89	280	98	595	842	5
sumisión	315	89	355	98	595	842	5
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(registro	455	89	492	98	595	842	5
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notas);	510	89	541	98	595	842	5
la	54	104	62	113	595	842	5
trasmisión-	64	104	113	113	595	842	5
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cuyos	165	104	191	113	595	842	5
resultados	193	104	239	113	595	842	5
han	242	104	259	113	595	842	5
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del	386	696	399	706	595	842	5
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(Asunción):	120	784	170	793	595	842	5
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en	284	784	295	793	595	842	5
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Fernández	200	23	247	33	595	842	6
Espinosa,	250	23	294	33	595	842	6
C.,	297	23	309	33	595	842	6
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Brito	320	23	341	33	595	842	6
Paredes,	343	23	383	33	595	842	6
P.	386	23	396	33	595	842	6
En	68	74	80	83	595	842	6
la	89	74	97	83	595	842	6
tabla	106	74	127	83	595	842	6
2	136	74	142	83	595	842	6
de	150	74	162	83	595	842	6
correlaciones	170	74	230	83	595	842	6
podemos	239	74	280	83	595	842	6
autoridad	315	74	357	83	595	842	6
firme	361	74	383	83	595	842	6
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respetuosa	395	74	445	83	595	842	6
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al	502	74	510	83	595	842	6
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observar	54	89	93	98	595	842	6
claramente	97	89	146	98	595	842	6
que	151	89	167	98	595	842	6
el	172	89	180	98	595	842	6
indicador	184	89	224	98	595	842	6
autoridad	229	89	270	98	595	842	6
y	275	89	280	98	595	842	6
de	315	89	326	98	595	842	6
autoridad.	329	89	373	98	595	842	6
Cada	376	89	400	98	595	842	6
uno	402	89	419	98	595	842	6
de	422	89	433	98	595	842	6
los	435	89	448	98	595	842	6
indicadores	451	89	502	98	595	842	6
a	504	89	510	98	595	842	6
su	512	89	523	98	595	842	6
vez	525	89	541	98	595	842	6
respeto,	54	104	90	113	595	842	6
se	97	104	108	113	595	842	6
correlaciona	115	104	170	113	595	842	6
significativamente	177	104	256	113	595	842	6
con	264	104	280	113	595	842	6
tiene	315	104	337	113	595	842	6
cuatro	54	119	82	128	595	842	6
indicadores:	85	119	139	128	595	842	6
Comunicación	143	119	206	128	595	842	6
clara	210	119	231	128	595	842	6
y	235	119	240	128	595	842	6
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indicadores	315	119	366	128	595	842	6
que	370	119	387	128	595	842	6
la	390	119	398	128	595	842	6
tabla	402	119	424	128	595	842	6
se	427	119	438	128	595	842	6
ha	441	119	452	128	595	842	6
resaltado	456	119	497	128	595	842	6
para	501	119	521	128	595	842	6
que	525	119	541	128	595	842	6
tratamiento	54	134	104	143	595	842	6
solvente	110	134	147	143	595	842	6
de	153	134	164	143	595	842	6
contenidos,	169	134	221	143	595	842	6
ejercicio	226	134	263	143	595	842	6
de	269	134	280	143	595	842	6
se	315	134	326	143	595	842	6
observe	329	134	364	143	595	842	6
de	367	134	378	143	595	842	6
mejor	381	134	406	143	595	842	6
manera.	409	134	445	143	595	842	6
relaciones	348	104	393	113	595	842	6
de	404	104	416	113	595	842	6
significancia	426	104	481	113	595	842	6
con	492	104	508	113	595	842	6
otros	519	104	541	113	595	842	6
Tabla	68	162	94	171	595	842	6
2.	97	162	105	171	595	842	6
Correlaciones.	108	162	173	171	595	842	6
CE	175	178	184	186	595	842	6
CE	82	188	90	196	595	842	6
ED	210	178	219	186	595	842	6
Correlación	118	188	155	196	595	842	6
de	118	198	126	206	595	842	6
Pearson	127	198	154	206	595	842	6
ED	82	228	91	236	595	842	6
Sig.	118	218	129	226	595	842	6
(bilateral)	131	218	162	226	595	842	6
Correlación	118	228	155	236	595	842	6
de	118	238	126	246	595	842	6
Pearson	127	238	154	246	595	842	6
TSC	82	268	94	276	595	842	6
Sig.	118	258	129	266	595	842	6
(bilateral)	131	258	162	266	595	842	6
Correlación	118	268	155	276	595	842	6
de	118	278	126	286	595	842	6
Pearson	127	278	154	286	595	842	6
CCS	82	308	94	316	595	842	6
Sig.	118	298	129	306	595	842	6
(bilateral)	131	298	162	306	595	842	6
Correlación	118	308	155	316	595	842	6
de	118	318	126	326	595	842	6
Pearson	127	318	154	326	595	842	6
TCSR	82	348	98	356	595	842	6
Sig.	118	338	129	346	595	842	6
(bilateral)	131	338	162	346	595	842	6
Correlación	118	348	155	356	595	842	6
de	118	358	126	366	595	842	6
Pearson	127	358	154	366	595	842	6
RD	82	388	91	396	595	842	6
Sig.	118	378	129	386	595	842	6
(bilateral)	131	378	162	386	595	842	6
Correlación	118	388	155	396	595	842	6
de	118	398	126	406	595	842	6
Pearson	127	398	154	406	595	842	6
AA	82	428	91	436	595	842	6
Sig.	118	418	129	426	595	842	6
(bilateral)	131	418	162	426	595	842	6
Correlación	118	428	155	436	595	842	6
de	118	438	126	446	595	842	6
Pearson	127	438	154	446	595	842	6
AS	82	468	90	476	595	842	6
Sig.	118	458	129	466	595	842	6
(bilateral)	131	458	162	466	595	842	6
Correlación	118	468	155	476	595	842	6
de	118	478	126	486	595	842	6
Pearson	127	478	154	486	595	842	6
0AA	82	508	95	516	595	842	6
Sig.	118	498	129	506	595	842	6
(bilateral)	131	498	162	506	595	842	6
Correlación	118	508	155	516	595	842	6
de	118	518	126	526	595	842	6
Pearson	127	518	154	526	595	842	6
AFR	82	548	95	556	595	842	6
Sig.	118	538	129	546	595	842	6
(bilateral)	131	538	162	546	595	842	6
Correlación	118	548	155	556	595	842	6
de	118	558	126	566	595	842	6
Pearson	127	558	154	566	595	842	6
Sig.	118	578	129	586	595	842	6
(bilateral)	131	578	162	586	595	842	6
1	195	193	199	201	595	842	6
,067	185	233	200	241	595	842	6
TSC	245	178	257	186	595	842	6
CCS	280	178	292	186	595	842	6
TCSR	315	178	331	186	595	842	6
RD	351	178	360	186	595	842	6
AA	385	178	395	186	595	842	6
EAS	420	178	433	186	595	842	6
OAA	455	178	470	186	595	842	6
AF	490	178	498	186	595	842	6
,067	220	193	234	201	595	842	6
-,012	253	193	269	201	595	842	6
,196	285	193	299	201	595	842	6
**	299	192	304	197	595	842	6
,355	321	193	335	201	595	842	6
**	335	192	340	197	595	842	6
,109	358	193	372	201	595	842	6
*	372	192	375	197	595	842	6
-,160	388	193	404	201	595	842	6
**	404	192	409	197	595	842	6
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,202	460	193	474	201	595	842	6
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*	511	192	514	197	595	842	6
,195	220	213	234	221	595	842	6
,812	255	213	269	221	595	842	6
,000	290	213	304	221	595	842	6
,000	326	213	340	221	595	842	6
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,002	395	213	409	221	595	842	6
,099	430	213	444	221	595	842	6
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*	267	233	269	238	595	842	6
,122	323	233	337	241	595	842	6
*	337	233	340	238	595	842	6
-,107	356	233	372	241	595	842	6
*	372	233	375	238	595	842	6
,345	390	233	404	241	595	842	6
**	404	233	409	238	595	842	6
,058	430	233	444	241	595	842	6
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,464	495	233	509	241	595	842	6
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,018	326	253	340	261	595	842	6
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,000	500	253	514	261	595	842	6
1	265	273	269	281	595	842	6
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**	299	273	304	278	595	842	6
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**	370	273	375	278	595	842	6
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*.	202	598	207	605	595	842	6
La	210	598	218	605	595	842	6
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(bilateral).	372	598	408	605	595	842	6
Tratamiento	79	607	122	615	595	842	6
solvente	124	607	154	615	595	842	6
de	156	607	165	615	595	842	6
contenidos	167	607	206	615	595	842	6
(TSC);	208	607	232	615	595	842	6
Cumplimiento	234	607	283	615	595	842	6
del	286	607	296	615	595	842	6
Encuadre(CE);	298	607	351	615	595	842	6
Trasmisión	353	607	393	615	595	842	6
de	395	607	404	615	595	842	6
conocimientos	406	607	457	615	595	842	6
sin	459	607	469	615	595	842	6
reserva	472	607	498	615	595	842	6
(TCSR);	500	607	530	615	595	842	6
Comunicación	65	616	116	624	595	842	6
clara	118	616	135	624	595	842	6
y	137	616	141	624	595	842	6
sencilla	143	616	170	624	595	842	6
(CCS);	175	616	199	624	595	842	6
Respeto	201	616	231	624	595	842	6
a	233	616	238	624	595	842	6
los	240	616	250	624	595	842	6
Docentes	252	616	286	624	595	842	6
(RD);	288	616	307	624	595	842	6
Espacios	310	616	342	624	595	842	6
decisión	344	616	374	624	595	842	6
de	376	616	385	624	595	842	6
estudiantil(EDE)	387	616	445	624	595	842	6
Ejercicio	447	616	477	624	595	842	6
de	479	616	488	624	595	842	6
autoridad	491	616	524	624	595	842	6
y	527	616	531	624	595	842	6
servicio(EAS);	94	626	144	633	595	842	6
Abuso	146	626	169	633	595	842	6
de	171	626	180	633	595	842	6
autoridad(AA);	182	626	234	633	595	842	6
Autoridad	238	626	273	633	595	842	6
firme	275	626	293	633	595	842	6
y	295	626	299	633	595	842	6
respeto(AFR):	301	626	351	633	595	842	6
Oposición	356	626	391	633	595	842	6
al	394	626	400	633	595	842	6
abuso	404	626	426	633	595	842	6
de	428	626	437	633	595	842	6
autoridad	442	626	475	633	595	842	6
(OAA).	477	626	502	633	595	842	6
En	68	674	80	684	595	842	6
consecuencia	84	674	146	684	595	842	6
si	150	674	157	684	595	842	6
los	161	674	174	684	595	842	6
maestros	178	674	219	684	595	842	6
no	223	674	234	684	595	842	6
trasmiten	239	674	280	684	595	842	6
servicio	315	674	349	684	595	842	6
para	354	674	374	684	595	842	6
el	379	674	386	684	595	842	6
desarrollo	391	674	435	684	595	842	6
de	440	674	451	684	595	842	6
la	456	674	463	684	595	842	6
tarea	468	674	491	684	595	842	6
educativa.	495	674	541	684	595	842	6
en	54	689	65	699	595	842	6
forma	68	689	94	699	595	842	6
clara	97	689	119	699	595	842	6
y	122	689	127	699	595	842	6
sencilla	130	689	163	699	595	842	6
los	167	689	179	699	595	842	6
contenidos,	183	689	234	699	595	842	6
no	237	689	248	699	595	842	6
habría	251	689	280	699	595	842	6
Esto	315	689	335	699	595	842	6
traería	338	689	367	699	595	842	6
como	369	689	394	699	595	842	6
consecuencia	396	689	458	699	595	842	6
la	460	689	468	699	595	842	6
organización	471	689	527	699	595	842	6
de	530	689	541	699	595	842	6
una	54	704	71	714	595	842	6
contenidos,	229	704	280	714	595	842	6
los	315	704	328	714	595	842	6
estudiantes	331	704	382	714	595	842	6
contra	384	704	412	714	595	842	6
los	414	704	427	714	595	842	6
abusos	429	704	462	714	595	842	6
de	464	704	475	714	595	842	6
autoridad,	478	704	522	714	595	842	6
que	525	704	541	714	595	842	6
en	229	719	240	729	595	842	6
obviamente	315	719	367	729	595	842	6
generará	369	719	409	729	595	842	6
conflictos	412	719	454	729	595	842	6
que	456	719	473	729	595	842	6
van	475	719	491	729	595	842	6
a	493	719	499	729	595	842	6
incidir	502	719	527	729	595	842	6
en	530	719	541	729	595	842	6
trasmisión	87	704	132	714	595	842	6
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