Alegre	43	36	61	43	454	595	1
Benítez	63	36	84	43	454	595	1
C.	86	36	92	43	454	595	1
La	94	36	101	43	454	595	1
perspectiva	103	36	137	43	454	595	1
postfeminista	139	36	178	43	454	595	1
en	180	36	187	43	454	595	1
educación:	189	36	221	43	454	595	1
resistir	223	36	243	43	454	595	1
en	245	36	252	43	454	595	1
la	254	36	259	43	454	595	1
escuela.	261	36	285	43	454	595	1
REVISIÓN	366	67	411	77	454	595	1
La	57	99	69	110	454	595	1
perspectiva	72	99	132	110	454	595	1
postfeminista	136	99	207	110	454	595	1
en	210	99	223	110	454	595	1
educación.	226	99	283	110	454	595	1
Resistir	286	99	326	110	454	595	1
en	330	99	343	110	454	595	1
la	346	99	355	110	454	595	1
escuela	358	99	397	110	454	595	1
Carolina	175	131	212	141	454	595	1
Alegre	215	131	242	141	454	595	1
Benítez	244	131	275	141	454	595	1
1	275	132	279	138	454	595	1
Palabras	43	275	80	284	454	595	1
clave:	83	275	107	284	454	595	1
Postfeminismo,	110	275	168	284	454	595	1
teoría	170	275	192	284	454	595	1
queer,	194	275	218	284	454	595	1
escuela,	220	275	251	284	454	595	1
sexualidad,	254	275	299	284	454	595	1
identidad	301	275	338	284	454	595	1
de	340	275	350	284	454	595	1
género.	352	275	380	284	454	595	1
The	54	303	74	314	454	595	1
Post-Feminism	77	303	153	314	454	595	1
Perspective	157	303	216	314	454	595	1
on	220	303	232	314	454	595	1
Education.	236	303	293	314	454	595	1
Resisting	297	303	346	314	454	595	1
at	349	303	360	314	454	595	1
School	364	303	399	314	454	595	1
Keywords:	43	435	86	444	454	595	1
Post-feminism,	89	435	145	445	454	595	1
queer	147	435	168	445	454	595	1
theory,	171	435	197	445	454	595	1
school,	200	435	226	445	454	595	1
sexuality,	228	435	266	445	454	595	1
gender	268	435	295	445	454	595	1
identity.	297	435	329	445	454	595	1
Licenciada	51	490	87	498	454	595	1
en	92	490	101	498	454	595	1
Historia	106	490	133	498	454	595	1
por	139	490	150	498	454	595	1
la	155	490	161	498	454	595	1
Universidad	167	490	208	498	454	595	1
Nacional	213	490	243	498	454	595	1
de	248	490	256	498	454	595	1
Asunción	261	490	293	498	454	595	1
(Paraguay),	299	490	337	498	454	595	1
Máster	342	490	366	498	454	595	1
(Oficial)	371	490	397	498	454	595	1
en	403	490	411	498	454	595	1
Investigación	43	498	87	506	454	595	1
en	91	498	99	506	454	595	1
la	104	498	110	506	454	595	1
Enseñanza	114	498	151	506	454	595	1
y	155	498	159	506	454	595	1
el	163	498	169	506	454	595	1
Aprendizaje	173	498	213	506	454	595	1
de	217	498	225	506	454	595	1
las	229	498	238	506	454	595	1
Ciencias	242	498	271	506	454	595	1
Sociales	275	498	303	506	454	595	1
y	307	498	311	506	454	595	1
Máster	315	498	338	506	454	595	1
(Propio)	342	498	368	506	454	595	1
en	372	498	380	506	454	595	1
Género,	384	498	411	506	454	595	1
Feminismos	43	506	84	514	454	595	1
y	86	506	90	514	454	595	1
Ciudadanía	93	506	132	514	454	595	1
por	135	506	146	514	454	595	1
la	149	506	155	514	454	595	1
Universidad	158	506	199	514	454	595	1
Internacional	201	506	247	514	454	595	1
de	249	506	257	514	454	595	1
Andalucía	260	506	294	514	454	595	1
(España).	297	506	329	514	454	595	1
Doctoranda	332	506	372	514	454	595	1
adscrita	374	506	402	514	454	595	1
al	405	506	411	514	454	595	1
Departamento	43	514	91	522	454	595	1
de	95	514	103	522	454	595	1
Didáctica	107	514	139	522	454	595	1
de	143	514	151	522	454	595	1
las	155	514	164	522	454	595	1
Ciencias	168	514	197	522	454	595	1
y	201	514	205	522	454	595	1
Filosofía,	208	514	239	522	454	595	1
Facultad	243	514	273	522	454	595	1
de	277	514	285	522	454	595	1
Educación,	288	514	327	522	454	595	1
Universidad	331	514	372	522	454	595	1
de	376	514	384	522	454	595	1
Huelva	387	514	411	522	454	595	1
(España).	43	523	75	531	454	595	1
E-Mail:	77	523	102	531	454	595	1
carolinalegre@gmail.com.	104	523	191	531	454	595	1
Recibido:	43	531	74	539	454	595	1
31/10/2012;	76	531	121	539	454	595	1
Aceptado:	124	531	157	539	454	595	1
7/01/2013.	160	531	200	539	454	595	1
1	43	490	45	496	454	595	1
ISSN	44	552	58	559	454	595	1
(Impresa)	60	552	88	559	454	595	1
2225-5117.	90	552	124	559	454	595	1
ISSN	126	552	140	559	454	595	1
(En	142	552	152	559	454	595	1
Línea)	154	552	172	559	454	595	1
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	1
Rev.	326	545	338	552	454	595	1
Int.	340	545	350	552	454	595	1
Investig.	352	545	377	552	454	595	1
Cienc.	378	545	397	552	454	595	1
Soc.	399	545	411	552	454	595	1
Vol.	304	552	315	559	454	595	1
9	317	552	321	559	454	595	1
nº1,	323	552	335	559	454	595	1
julio	337	552	350	559	454	595	1
2013.	352	552	368	559	454	595	1
pág.	370	552	383	559	454	595	1
145-161.	385	552	411	559	454	595	1
145	415	564	432	574	454	595	1
Alegre	43	36	61	43	454	595	2
Benítez	63	36	84	43	454	595	2
C.	86	36	92	43	454	595	2
La	94	36	101	43	454	595	2
perspectiva	103	36	137	43	454	595	2
postfeminista	139	36	178	43	454	595	2
en	180	36	187	43	454	595	2
educación:	189	36	221	43	454	595	2
resistir	223	36	243	43	454	595	2
en	245	36	252	43	454	595	2
la	254	36	259	43	454	595	2
escuela.	261	36	285	43	454	595	2
INTRODUCCIÓN	43	59	118	69	454	595	2
Una	57	80	75	90	454	595	2
de	80	80	90	90	454	595	2
las	95	80	108	90	454	595	2
cuestiones	113	80	159	90	454	595	2
que	164	80	180	90	454	595	2
genera	185	80	215	90	454	595	2
discusiones	220	80	271	90	454	595	2
en	276	80	287	90	454	595	2
el	291	80	299	90	454	595	2
ámbito	304	80	334	90	454	595	2
de	339	80	349	90	454	595	2
la	354	80	362	90	454	595	2
pedagogía	367	80	411	90	454	595	2
surge	43	90	67	101	454	595	2
al	75	90	83	101	454	595	2
pensar	91	90	121	101	454	595	2
en	129	90	139	101	454	595	2
las	147	90	160	101	454	595	2
tensiones	168	90	210	101	454	595	2
producidas	217	90	267	101	454	595	2
por	275	90	289	101	454	595	2
dos	297	90	312	101	454	595	2
términos	320	90	359	101	454	595	2
sin	367	90	380	101	454	595	2
duda	388	90	411	101	454	595	2
provocadores:	43	101	104	111	454	595	2
educación	107	101	152	111	454	595	2
y	156	101	161	111	454	595	2
sexualidad.	164	101	215	111	454	595	2
Los	219	101	234	111	454	595	2
primeros	237	101	276	111	454	595	2
estudios	280	101	317	111	454	595	2
sistematizados	321	101	385	111	454	595	2
en	389	101	400	111	454	595	2
el	404	101	411	111	454	595	2
campo	43	111	72	122	454	595	2
de	75	111	86	122	454	595	2
la	89	111	97	122	454	595	2
educación	101	111	146	122	454	595	2
desde	149	111	175	122	454	595	2
una	178	111	196	122	454	595	2
perspectiva	199	111	249	122	454	595	2
de	253	111	263	122	454	595	2
género	267	111	296	122	454	595	2
se	300	111	309	122	454	595	2
sitúan	313	111	341	122	454	595	2
en	344	111	355	122	454	595	2
las	359	111	371	122	454	595	2
décadas	375	111	411	122	454	595	2
de	43	122	53	132	454	595	2
los	56	122	68	132	454	595	2
años	71	122	92	132	454	595	2
setenta	95	122	127	132	454	595	2
y	130	122	135	132	454	595	2
ochenta;	138	122	176	132	454	595	2
se	179	122	188	132	454	595	2
constituyen	191	122	243	132	454	595	2
a	246	122	251	132	454	595	2
partir	254	122	279	132	454	595	2
de	282	122	292	132	454	595	2
la	295	122	303	132	454	595	2
fuerte	306	122	332	132	454	595	2
perturbación	335	122	392	132	454	595	2
que	395	122	411	132	454	595	2
el	43	133	50	143	454	595	2
feminismo	55	133	100	143	454	595	2
como	105	133	128	143	454	595	2
movimiento	133	133	184	143	454	595	2
social	189	133	214	143	454	595	2
generó	219	133	248	143	454	595	2
en	253	133	263	143	454	595	2
la	268	133	276	143	454	595	2
década	281	133	312	143	454	595	2
de	317	133	327	143	454	595	2
los	332	133	344	143	454	595	2
años	349	133	370	143	454	595	2
sesenta,	375	133	411	143	454	595	2
logrando	43	143	81	154	454	595	2
un	85	143	97	154	454	595	2
espacio	100	143	133	154	454	595	2
en	136	143	147	154	454	595	2
el	151	143	158	154	454	595	2
mundo	162	143	193	154	454	595	2
académico	197	143	243	154	454	595	2
(Rifà,	246	143	269	154	454	595	2
2003:	273	143	298	154	454	595	2
75;	302	143	316	154	454	595	2
Morgade,	319	143	360	154	454	595	2
2009b).	364	143	397	154	454	595	2
La	401	143	411	154	454	595	2
incorporación	43	154	103	164	454	595	2
de	109	154	119	164	454	595	2
la	125	154	133	164	454	595	2
categoría	139	154	178	164	454	595	2
de	184	154	194	164	454	595	2
género	200	154	229	164	454	595	2
en	235	154	246	164	454	595	2
educación	251	154	296	164	454	595	2
está	302	154	320	164	454	595	2
relacionada	325	154	376	164	454	595	2
con	382	154	398	164	454	595	2
el	403	154	411	164	454	595	2
discurso	43	164	80	175	454	595	2
crítico	85	164	112	175	454	595	2
del	117	164	130	175	454	595	2
currículo	134	164	174	175	454	595	2
(Pinar	179	164	205	175	454	595	2
et.	210	164	221	175	454	595	2
al.,	226	164	239	175	454	595	2
1995	244	164	267	175	454	595	2
c.	271	164	279	175	454	595	2
p.	283	164	292	175	454	595	2
Rifà,	297	164	317	175	454	595	2
2003:	322	164	347	175	454	595	2
75;	352	164	366	175	454	595	2
Morgade,	370	164	411	175	454	595	2
2009a;	43	175	73	185	454	595	2
2009b).	78	175	111	185	454	595	2
En	116	175	128	185	454	595	2
este	133	175	150	185	454	595	2
sentido,	155	175	189	185	454	595	2
la	194	175	202	185	454	595	2
investigación	206	175	264	185	454	595	2
del	268	175	281	185	454	595	2
currículo	286	175	326	185	454	595	2
desde	330	175	355	185	454	595	2
un	360	175	372	185	454	595	2
enfoque	377	175	411	185	454	595	2
que	43	185	59	196	454	595	2
incluye	65	185	97	196	454	595	2
la	104	185	112	196	454	595	2
perspectiva	118	185	168	196	454	595	2
de	175	185	185	196	454	595	2
género	192	185	221	196	454	595	2
supone	228	185	260	196	454	595	2
principalmente	267	185	333	196	454	595	2
una	340	185	357	196	454	595	2
puesta	364	185	394	196	454	595	2
en	400	185	411	196	454	595	2
cuestión	43	196	80	206	454	595	2
de	84	196	94	206	454	595	2
los	98	196	110	206	454	595	2
discursos	114	196	156	206	454	595	2
pedagógicos	160	196	213	206	454	595	2
marcados	217	196	259	206	454	595	2
por	263	196	278	206	454	595	2
el	282	196	289	206	454	595	2
androcentrismo	293	196	362	206	454	595	2
y	366	196	371	206	454	595	2
con	374	196	390	206	454	595	2
una	394	196	411	206	454	595	2
base	43	206	63	217	454	595	2
eminentemente	67	206	135	217	454	595	2
patriarcal,	139	206	184	217	454	595	2
permitiendo	188	206	241	217	454	595	2
la	245	206	253	217	454	595	2
proliferación	257	206	312	217	454	595	2
de	316	206	326	217	454	595	2
nuevos	330	206	361	217	454	595	2
objetos	366	206	397	217	454	595	2
de	401	206	411	217	454	595	2
estudio	43	217	75	228	454	595	2
relacionados	84	217	139	228	454	595	2
con	148	217	164	228	454	595	2
las	173	217	185	228	454	595	2
experiencias	194	217	249	228	454	595	2
de	258	217	268	228	454	595	2
las	277	217	289	228	454	595	2
mujeres,	298	217	337	228	454	595	2
históricamente	346	217	411	228	454	595	2
invisibilizadas	43	228	105	238	454	595	2
en	110	228	121	238	454	595	2
la	126	228	134	238	454	595	2
mayoría	140	228	175	238	454	595	2
de	181	228	191	238	454	595	2
los	196	228	209	238	454	595	2
discursos	214	228	256	238	454	595	2
pedagógicos	262	228	315	238	454	595	2
más	320	228	339	238	454	595	2
influyentes	344	228	392	238	454	595	2
del	398	228	411	238	454	595	2
último	43	238	71	249	454	595	2
siglo.	74	238	97	249	454	595	2
De	57	259	69	270	454	595	2
manera	72	259	106	270	454	595	2
que,	110	259	129	270	454	595	2
los	133	259	145	270	454	595	2
esfuerzos	149	259	190	270	454	595	2
teóricos	194	259	228	270	454	595	2
feministas	232	259	277	270	454	595	2
en	281	259	291	270	454	595	2
el	295	259	303	270	454	595	2
ámbito	306	259	337	270	454	595	2
de	341	259	351	270	454	595	2
la	355	259	363	270	454	595	2
educación	367	259	411	270	454	595	2
llevados	43	270	78	280	454	595	2
a	83	270	89	280	454	595	2
cabo	94	270	114	280	454	595	2
durante	120	270	155	280	454	595	2
las	160	270	173	280	454	595	2
últimas	178	270	211	280	454	595	2
décadas	217	270	252	280	454	595	2
tuvieron	258	270	294	280	454	595	2
como	300	270	323	280	454	595	2
finalidad	328	270	367	280	454	595	2
principal	372	270	411	280	454	595	2
producir	43	280	80	291	454	595	2
cambios	84	280	120	291	454	595	2
hacia	124	280	148	291	454	595	2
una	152	280	169	291	454	595	2
mayor	172	280	200	291	454	595	2
igualdad	204	280	242	291	454	595	2
entre	245	280	268	291	454	595	2
hombres	272	280	310	291	454	595	2
y	314	280	319	291	454	595	2
mujeres	322	280	358	291	454	595	2
a	361	280	367	291	454	595	2
través	370	280	397	291	454	595	2
de	401	280	411	291	454	595	2
tres	43	291	59	301	454	595	2
modelos/metodologías	64	291	163	301	454	595	2
que	167	291	183	301	454	595	2
se	187	291	197	301	454	595	2
basan	201	291	228	301	454	595	2
principalmente	232	291	298	301	454	595	2
en	303	291	313	301	454	595	2
la	317	291	325	301	454	595	2
educación	330	291	374	301	454	595	2
para	379	291	399	301	454	595	2
la	403	291	411	301	454	595	2
igualdad,	43	302	84	312	454	595	2
la	90	302	98	312	454	595	2
educación	104	302	148	312	454	595	2
para	155	302	175	312	454	595	2
la	181	302	189	312	454	595	2
ciudadanía	195	302	244	312	454	595	2
y	250	302	255	312	454	595	2
la	261	302	269	312	454	595	2
coeducación.	275	302	332	312	454	595	2
A	339	302	345	312	454	595	2
menudo,	351	302	390	312	454	595	2
nos	396	302	411	312	454	595	2
topamos	43	312	80	323	454	595	2
con	84	312	100	323	454	595	2
discursos	104	312	147	323	454	595	2
pedagógicos	151	312	204	323	454	595	2
inspirados	208	312	254	323	454	595	2
principalmente	259	312	325	323	454	595	2
en	329	312	340	323	454	595	2
los	344	312	356	323	454	595	2
feminismos	361	312	411	323	454	595	2
de	43	323	53	333	454	595	2
la	59	323	67	333	454	595	2
igualdad	72	323	110	333	454	595	2
y	116	323	121	333	454	595	2
de	127	323	137	333	454	595	2
la	143	323	150	333	454	595	2
diferencia:	156	323	202	333	454	595	2
la	208	323	216	333	454	595	2
igualdad	221	323	260	333	454	595	2
de	265	323	276	333	454	595	2
los	281	323	294	333	454	595	2
sexos,	299	323	326	333	454	595	2
el	332	323	340	333	454	595	2
respeto	345	323	377	333	454	595	2
por	383	323	398	333	454	595	2
la	403	323	411	333	454	595	2
diferencia,	43	333	89	344	454	595	2
la	92	333	100	344	454	595	2
tolerancia,	104	333	151	344	454	595	2
la	155	333	163	344	454	595	2
inclusión,	167	333	210	344	454	595	2
la	214	333	222	344	454	595	2
integración,	226	333	278	344	454	595	2
el	282	333	290	344	454	595	2
tratamiento	293	333	345	344	454	595	2
de	349	333	359	344	454	595	2
las	363	333	376	344	454	595	2
nuevas	380	333	411	344	454	595	2
identidades	43	344	93	354	454	595	2
de	97	344	107	354	454	595	2
género,	111	344	143	354	454	595	2
cuestiones	147	344	193	354	454	595	2
estas	197	344	219	354	454	595	2
que	223	344	239	354	454	595	2
se	243	344	252	354	454	595	2
cuelan	256	344	285	354	454	595	2
en	289	344	299	354	454	595	2
el	303	344	310	354	454	595	2
currículum	314	344	363	354	454	595	2
y	367	344	372	354	454	595	2
generan	376	344	411	354	454	595	2
constantes	43	354	90	365	454	595	2
debates	93	354	127	365	454	595	2
en	130	354	141	365	454	595	2
el	143	354	151	365	454	595	2
mundo	154	354	185	365	454	595	2
educativo.	188	354	233	365	454	595	2
Ahora	57	376	83	386	454	595	2
bien,	88	376	110	386	454	595	2
desde	115	376	140	386	454	595	2
hace	146	376	166	386	454	595	2
algún	171	376	196	386	454	595	2
tiempo	201	376	231	386	454	595	2
la	236	376	244	386	454	595	2
categoría	249	376	289	386	454	595	2
de	294	376	304	386	454	595	2
género	310	376	339	386	454	595	2
comenzó	344	376	382	386	454	595	2
a	387	376	392	386	454	595	2
ser	398	376	411	386	454	595	2
cuestionada	43	386	96	397	454	595	2
por	100	386	114	397	454	595	2
el	118	386	126	397	454	595	2
desarrollo	130	386	173	397	454	595	2
de	177	386	187	397	454	595	2
estudios	191	386	228	397	454	595	2
feministas	232	386	277	397	454	595	2
posteriores,	281	386	332	397	454	595	2
lo	336	386	344	397	454	595	2
que	348	386	364	397	454	595	2
se	368	386	377	397	454	595	2
conoce	381	386	411	397	454	595	2
como	43	397	66	407	454	595	2
la	69	397	77	407	454	595	2
«tercera	81	397	115	407	454	595	2
ola»,	118	397	137	407	454	595	2
poniendo	141	397	182	407	454	595	2
de	185	397	195	407	454	595	2
manifiesto	199	397	245	407	454	595	2
sus	248	397	264	407	454	595	2
limitaciones.	267	397	323	407	454	595	2
La	327	397	337	407	454	595	2
crítica	341	397	368	407	454	595	2
principal	372	397	411	407	454	595	2
se	43	407	52	418	454	595	2
basa	60	407	81	418	454	595	2
en	89	407	99	418	454	595	2
que,	107	407	126	418	454	595	2
en	134	407	145	418	454	595	2
última	153	407	181	418	454	595	2
instancia,	189	407	232	418	454	595	2
la	240	407	248	418	454	595	2
tecnología	256	407	300	418	454	595	2
del	308	407	321	418	454	595	2
género	329	407	358	418	454	595	2
encuentra	366	407	411	418	454	595	2
fundamento	43	418	96	428	454	595	2
en	103	418	114	428	454	595	2
lo	121	418	129	428	454	595	2
que	136	418	152	428	454	595	2
la	160	418	167	428	454	595	2
teórica	175	418	204	428	454	595	2
Monique	212	418	250	428	454	595	2
Wittig	257	418	283	428	454	595	2
(2005)	290	418	318	428	454	595	2
llamó	325	418	349	428	454	595	2
«el	357	418	367	428	454	595	2
contrato	374	418	411	428	454	595	2
heterosexual»,	43	428	105	439	454	595	2
que	114	428	130	439	454	595	2
supone	139	428	171	439	454	595	2
instalarse	181	428	224	439	454	595	2
previamente	233	428	287	439	454	595	2
en	296	428	307	439	454	595	2
unas	316	428	338	439	454	595	2
categorías	347	428	392	439	454	595	2
de	401	428	411	439	454	595	2
pensamiento	43	439	99	449	454	595	2
que	106	439	122	449	454	595	2
funcionan	128	439	173	449	454	595	2
como	180	439	203	449	454	595	2
conceptos	210	439	253	449	454	595	2
a	260	439	265	449	454	595	2
priori	272	439	296	449	454	595	2
en	303	439	313	449	454	595	2
todas	320	439	344	449	454	595	2
las	351	439	363	449	454	595	2
áreas	370	439	394	449	454	595	2
de	401	439	411	449	454	595	2
conocimiento.	43	450	104	460	454	595	2
En	107	450	119	460	454	595	2
consecuencia,	123	450	184	460	454	595	2
el	188	450	195	460	454	595	2
concepto	198	450	237	460	454	595	2
de	240	450	251	460	454	595	2
género	254	450	283	460	454	595	2
se	286	450	296	460	454	595	2
encuentra	299	450	343	460	454	595	2
estrechamente	347	450	411	460	454	595	2
ligado	43	460	69	471	454	595	2
a	72	460	77	471	454	595	2
la	80	460	88	471	454	595	2
heterosexualidad	90	460	166	471	454	595	2
como	169	460	192	471	454	595	2
modelo	195	460	226	471	454	595	2
excluyente	229	460	276	471	454	595	2
(Flores,	279	460	311	471	454	595	2
2008).	314	460	342	471	454	595	2
A	57	481	63	492	454	595	2
partir	69	481	93	492	454	595	2
de	99	481	109	492	454	595	2
este	115	481	132	492	454	595	2
nuevo	138	481	164	492	454	595	2
giro	170	481	187	492	454	595	2
teórico,	192	481	224	492	454	595	2
surgen	230	481	260	492	454	595	2
en	266	481	277	492	454	595	2
el	282	481	290	492	454	595	2
seno	295	481	316	492	454	595	2
de	321	481	332	492	454	595	2
los	337	481	350	492	454	595	2
movimientos	355	481	411	492	454	595	2
feministas	43	492	88	502	454	595	2
el	94	492	101	502	454	595	2
postfeminismo	107	492	172	502	454	595	2
y	178	492	182	502	454	595	2
la	188	492	196	502	454	595	2
teoría	202	492	227	502	454	595	2
queer,	233	492	261	502	454	595	2
corrientes	267	492	310	502	454	595	2
de	316	492	327	502	454	595	2
pensamiento	333	492	389	502	454	595	2
que	395	492	411	502	454	595	2
aterrizan	43	502	82	513	454	595	2
en	85	502	96	513	454	595	2
el	99	502	106	513	454	595	2
campo	109	502	138	513	454	595	2
de	141	502	151	513	454	595	2
la	154	502	162	513	454	595	2
pedagogía	165	502	209	513	454	595	2
hacia	212	502	236	513	454	595	2
mediados	239	502	281	513	454	595	2
de	284	502	294	513	454	595	2
los	297	502	309	513	454	595	2
años	312	502	333	513	454	595	2
noventa.	336	502	374	513	454	595	2
Aunque	377	502	411	513	454	595	2
constituye	43	513	88	523	454	595	2
un	93	513	105	523	454	595	2
campo	110	513	139	523	454	595	2
de	144	513	155	523	454	595	2
estudio	160	513	192	523	454	595	2
reciente,	197	513	234	523	454	595	2
la	240	513	247	523	454	595	2
perspectiva	252	513	302	523	454	595	2
queer	307	513	332	523	454	595	2
en	337	513	348	523	454	595	2
pedagogía	353	513	397	523	454	595	2
se	402	513	411	523	454	595	2
presenta	43	523	81	534	454	595	2
como	86	523	110	534	454	595	2
una	115	523	132	534	454	595	2
herramienta	138	523	192	534	454	595	2
teórica	198	523	227	534	454	595	2
eficaz	233	523	257	534	454	595	2
en	263	523	273	534	454	595	2
el	279	523	286	534	454	595	2
momento	292	523	333	534	454	595	2
de	338	523	349	534	454	595	2
repensar	354	523	393	534	454	595	2
las	398	523	411	534	454	595	2
Rev.	43	545	55	552	454	595	2
Int.	57	545	67	552	454	595	2
Investig.	69	545	94	552	454	595	2
Cienc.	96	545	114	552	454	595	2
Soc.	116	545	128	552	454	595	2
Vol.	43	552	54	559	454	595	2
9	56	552	60	559	454	595	2
nº1,	61	552	74	559	454	595	2
julio	76	552	88	559	454	595	2
2013.	90	552	107	559	454	595	2
pág.	109	552	121	559	454	595	2
145-161.	123	552	150	559	454	595	2
146	23	562	40	573	454	595	2
ISSN	246	552	260	559	454	595	2
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	2
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	2
ISSN	328	552	342	559	454	595	2
(En	344	552	354	559	454	595	2
Línea)	356	552	374	559	454	595	2
2226-4000.	375	552	410	559	454	595	2
Alegre	43	36	61	43	454	595	3
Benítez	63	36	84	43	454	595	3
C.	86	36	92	43	454	595	3
La	94	36	101	43	454	595	3
perspectiva	103	36	137	43	454	595	3
postfeminista	139	36	178	43	454	595	3
en	180	36	187	43	454	595	3
educación:	189	36	221	43	454	595	3
resistir	223	36	243	43	454	595	3
en	245	36	252	43	454	595	3
la	254	36	259	43	454	595	3
escuela.	261	36	285	43	454	595	3
actuales	43	56	79	67	454	595	3
prácticas	84	56	124	67	454	595	3
educativas	129	56	176	67	454	595	3
y	180	56	185	67	454	595	3
las	190	56	203	67	454	595	3
relaciones	207	56	251	67	454	595	3
de	256	56	266	67	454	595	3
poder	271	56	296	67	454	595	3
presentes	301	56	343	67	454	595	3
en	348	56	358	67	454	595	3
la	363	56	371	67	454	595	3
escuela.	376	56	411	67	454	595	3
Muy	43	67	62	77	454	595	3
brevemente,	66	67	119	77	454	595	3
podemos	123	67	163	77	454	595	3
decir	166	67	188	77	454	595	3
que	192	67	208	77	454	595	3
el	212	67	219	77	454	595	3
marco	223	67	251	77	454	595	3
crítico	255	67	282	77	454	595	3
propuesto	286	67	330	77	454	595	3
por	334	67	348	77	454	595	3
la	352	67	360	77	454	595	3
«pedagogía	364	67	411	77	454	595	3
queer»	43	77	71	88	454	595	3
interpela	76	77	115	88	454	595	3
la	121	77	129	88	454	595	3
institución	135	77	182	88	454	595	3
escolar	188	77	219	88	454	595	3
en	224	77	235	88	454	595	3
tanto	241	77	264	88	454	595	3
que	269	77	286	88	454	595	3
espacio	291	77	324	88	454	595	3
de	330	77	340	88	454	595	3
producción	346	77	395	88	454	595	3
de	401	77	411	88	454	595	3
discursos	43	88	85	98	454	595	3
y	88	88	93	98	454	595	3
prácticas	96	88	136	98	454	595	3
de	140	88	150	98	454	595	3
normalización	154	88	215	98	454	595	3
de	219	88	229	98	454	595	3
la	233	88	240	98	454	595	3
sexualidad,	244	88	294	98	454	595	3
lugar	298	88	321	98	454	595	3
de	324	88	334	98	454	595	3
configuración	338	88	398	98	454	595	3
de	401	88	411	98	454	595	3
subjetividades	43	98	106	109	454	595	3
donde	109	98	136	109	454	595	3
se	139	98	148	109	454	595	3
promueven	151	98	200	109	454	595	3
prácticas	203	98	243	109	454	595	3
escolares	247	98	287	109	454	595	3
que	290	98	306	109	454	595	3
reproducen	309	98	359	109	454	595	3
y	362	98	367	109	454	595	3
legitiman	370	98	411	109	454	595	3
el	43	109	50	120	454	595	3
discurso	54	109	92	120	454	595	3
de	96	109	106	120	454	595	3
la	111	109	119	120	454	595	3
heterosexualidad	123	109	198	120	454	595	3
como	203	109	226	120	454	595	3
el	230	109	238	120	454	595	3
único	242	109	266	120	454	595	3
posible,	271	109	304	120	454	595	3
generando	309	109	355	120	454	595	3
espacios	359	109	396	120	454	595	3
de	401	109	411	120	454	595	3
exclusión	43	120	84	130	454	595	3
que	87	120	103	130	454	595	3
perpetúan	106	120	151	130	454	595	3
el	154	120	162	130	454	595	3
sistema	164	120	198	130	454	595	3
binario	201	120	232	130	454	595	3
de	235	120	245	130	454	595	3
sexo/género.	248	120	305	130	454	595	3
La	57	141	67	151	454	595	3
finalidad	71	141	109	151	454	595	3
del	113	141	126	151	454	595	3
presente	129	141	166	151	454	595	3
ensayo	170	141	200	151	454	595	3
consiste	204	141	239	151	454	595	3
en	243	141	253	151	454	595	3
presentar	256	141	299	151	454	595	3
un	302	141	314	151	454	595	3
estado	317	141	346	151	454	595	3
de	349	141	359	151	454	595	3
la	363	141	370	151	454	595	3
cuestión	374	141	411	151	454	595	3
que	43	151	59	162	454	595	3
permita	62	151	96	162	454	595	3
apreciar	100	151	136	162	454	595	3
el	139	151	147	162	454	595	3
panorama	150	151	195	162	454	595	3
actual	198	151	226	162	454	595	3
de	229	151	239	162	454	595	3
las	243	151	255	162	454	595	3
principales	259	151	307	162	454	595	3
líneas	311	151	337	162	454	595	3
de	340	151	350	162	454	595	3
investigación	354	151	411	162	454	595	3
y	43	162	47	172	454	595	3
las	54	162	66	172	454	595	3
temáticas	73	162	115	172	454	595	3
que	121	162	137	172	454	595	3
conforman	144	162	191	172	454	595	3
la	197	162	205	172	454	595	3
incipiente	211	162	254	172	454	595	3
«pedagogía	260	162	307	172	454	595	3
queer»,	313	162	344	172	454	595	3
así	350	162	363	172	454	595	3
como	369	162	392	172	454	595	3
los	399	162	411	172	454	595	3
diversos	43	172	79	183	454	595	3
aportes	83	172	116	183	454	595	3
de	120	172	130	183	454	595	3
los	135	172	147	183	454	595	3
autores	152	172	185	183	454	595	3
y	189	172	194	183	454	595	3
autoras	198	172	232	183	454	595	3
que	237	172	253	183	454	595	3
abordan	257	172	294	183	454	595	3
la	298	172	306	183	454	595	3
realidad	311	172	346	183	454	595	3
escolar	351	172	382	183	454	595	3
desde	386	172	411	183	454	595	3
esta	43	183	61	193	454	595	3
perspectiva	65	183	115	193	454	595	3
de	119	183	129	193	454	595	3
análisis.	133	183	170	193	454	595	3
Nuestro	174	183	208	193	454	595	3
objetivo	212	183	246	193	454	595	3
no	250	183	261	193	454	595	3
es	265	183	275	193	454	595	3
componer	279	183	322	193	454	595	3
en	326	183	337	193	454	595	3
este	341	183	358	193	454	595	3
espacio	362	183	395	193	454	595	3
un	399	183	411	193	454	595	3
marco	43	194	70	204	454	595	3
minucioso	73	194	119	204	454	595	3
y	122	194	127	204	454	595	3
exhaustivo	130	194	178	204	454	595	3
de	181	194	191	204	454	595	3
todas	195	194	219	204	454	595	3
las	222	194	235	204	454	595	3
investigaciones	238	194	305	204	454	595	3
llevadas	308	194	344	204	454	595	3
a	347	194	352	204	454	595	3
cabo	356	194	376	204	454	595	3
en	380	194	390	204	454	595	3
este	394	194	411	204	454	595	3
campo	43	204	72	215	454	595	3
de	81	204	91	215	454	595	3
estudio.	100	204	135	215	454	595	3
No	144	204	156	215	454	595	3
obstante,	164	204	205	215	454	595	3
sí	214	204	222	215	454	595	3
quisiéramos	231	204	284	215	454	595	3
transitar	293	204	332	215	454	595	3
por	341	204	355	215	454	595	3
una	364	204	382	215	454	595	3
serie	391	204	411	215	454	595	3
publicaciones	43	215	103	225	454	595	3
y	108	215	113	225	454	595	3
planteamientos	119	215	186	225	454	595	3
que,	192	215	210	225	454	595	3
sin	216	215	229	225	454	595	3
integrar	235	215	269	225	454	595	3
en	275	215	285	225	454	595	3
sí	291	215	298	225	454	595	3
un	303	215	315	225	454	595	3
hilo	321	215	337	225	454	595	3
conductor,	343	215	390	225	454	595	3
son	395	215	411	225	454	595	3
piezas	43	225	70	236	454	595	3
móviles,	74	225	110	236	454	595	3
de	114	225	125	236	454	595	3
aparición	129	225	170	236	454	595	3
constante	175	225	218	236	454	595	3
en	222	225	233	236	454	595	3
la	237	225	245	236	454	595	3
investigación	250	225	307	236	454	595	3
pedagógica	311	225	360	236	454	595	3
queer.	364	225	392	236	454	595	3
Por	396	225	411	236	454	595	3
supuesto,	43	236	86	246	454	595	3
este	89	236	106	246	454	595	3
recorrido	110	236	149	246	454	595	3
particular	152	236	196	246	454	595	3
y	199	236	204	246	454	595	3
en	207	236	218	246	454	595	3
cierta	221	236	246	246	454	595	3
manera	249	236	283	246	454	595	3
«esquemático»,	286	236	350	246	454	595	3
sólo	354	236	371	246	454	595	3
será	374	236	393	246	454	595	3
útil	396	236	411	246	454	595	3
en	43	246	53	257	454	595	3
tanto	58	246	81	257	454	595	3
que	86	246	102	257	454	595	3
guía	107	246	126	257	454	595	3
dentro	131	246	160	257	454	595	3
de	165	246	175	257	454	595	3
los	180	246	192	257	454	595	3
marcos	198	246	230	257	454	595	3
del	235	246	248	257	454	595	3
presente	253	246	290	257	454	595	3
ensayo,	295	246	328	257	454	595	3
en	334	246	344	257	454	595	3
consecuencia,	349	246	411	257	454	595	3
siempre	43	257	77	268	454	595	3
pensado	80	257	117	268	454	595	3
como	120	257	143	268	454	595	3
un	146	257	158	268	454	595	3
mapa	161	257	185	268	454	595	3
o	188	257	193	268	454	595	3
esquema	196	257	235	268	454	595	3
abierto.	238	257	272	268	454	595	3
POSTFEMINISMO	43	289	125	299	454	595	3
Y	128	289	134	299	454	595	3
TEORÍA	137	289	174	299	454	595	3
QUEER.	177	289	214	299	454	595	3
UN	217	289	230	299	454	595	3
COMIENZO	233	289	285	299	454	595	3
En	57	310	69	320	454	595	3
líneas	76	310	102	320	454	595	3
generales,	109	310	153	320	454	595	3
el	160	310	167	320	454	595	3
postfeminismo	174	310	238	320	454	595	3
presupone	245	310	291	320	454	595	3
que	298	310	314	320	454	595	3
el	321	310	328	320	454	595	3
feminismo	335	310	381	320	454	595	3
como	388	310	411	320	454	595	3
movimiento	43	320	94	331	454	595	3
político	98	320	129	331	454	595	3
ha	133	320	145	331	454	595	3
alcanzado	149	320	193	331	454	595	3
logros	197	320	223	331	454	595	3
notables	227	320	264	331	454	595	3
en	268	320	279	331	454	595	3
relación	283	320	317	331	454	595	3
con	321	320	337	331	454	595	3
los	341	320	353	331	454	595	3
derechos	357	320	397	331	454	595	3
de	401	320	411	331	454	595	3
las	43	331	55	341	454	595	3
mujeres;	58	331	96	341	454	595	3
no	100	331	111	341	454	595	3
obstante	114	331	152	341	454	595	3
lo	155	331	162	341	454	595	3
cual	165	331	184	341	454	595	3
plantea	187	331	220	341	454	595	3
al	223	331	231	341	454	595	3
mismo	234	331	263	341	454	595	3
tiempo	266	331	296	341	454	595	3
los	299	331	312	341	454	595	3
límites	315	331	344	341	454	595	3
de	347	331	357	341	454	595	3
este	360	331	378	341	454	595	3
tipo	381	331	398	341	454	595	3
de	401	331	411	341	454	595	3
activismo	43	342	84	352	454	595	3
feminista	88	342	129	352	454	595	3
característico	133	342	192	352	454	595	3
de	196	342	206	352	454	595	3
los	210	342	222	352	454	595	3
años	226	342	247	352	454	595	3
setenta.	251	342	286	352	454	595	3
Así	290	342	303	352	454	595	3
pues,	307	342	331	352	454	595	3
el	335	342	343	352	454	595	3
postfeminismo	347	342	411	352	454	595	3
alberga	43	352	75	363	454	595	3
discursos	78	352	121	363	454	595	3
extremadamente	124	352	198	363	454	595	3
versátiles	201	352	243	363	454	595	3
que	246	352	262	363	454	595	3
dieron	266	352	294	363	454	595	3
lugar	297	352	320	363	454	595	3
a	324	352	329	363	454	595	3
numerosas	333	352	382	363	454	595	3
líneas	385	352	411	363	454	595	3
de	43	363	53	373	454	595	3
investigación	59	363	116	373	454	595	3
con	122	363	138	373	454	595	3
perspectivas	143	363	198	373	454	595	3
de	204	363	214	373	454	595	3
estudio	220	363	252	373	454	595	3
particulares.	258	363	314	373	454	595	3
Al	320	363	329	373	454	595	3
respecto,	334	363	374	373	454	595	3
Beatriz	380	363	411	373	454	595	3
Preciado	43	373	80	384	454	595	3
(2005:	83	373	111	384	454	595	3
245),	114	373	136	384	454	595	3
filósofa	139	373	171	384	454	595	3
y	174	373	179	384	454	595	3
activista	182	373	218	384	454	595	3
queer,	221	373	249	384	454	595	3
plantea	252	373	285	384	454	595	3
lo	288	373	295	384	454	595	3
siguiente:	299	373	341	384	454	595	3
«En	344	373	360	384	454	595	3
el	363	373	370	384	454	595	3
discurso	374	373	411	384	454	595	3
de	43	384	53	394	454	595	3
los	56	384	69	394	454	595	3
90	72	384	83	394	454	595	3
el	86	384	94	394	454	595	3
término	97	384	131	394	454	595	3
postfeminismo	134	384	199	394	454	595	3
señala	202	384	230	394	454	595	3
un	233	384	245	394	454	595	3
giro	249	384	265	394	454	595	3
conceptual	268	384	317	394	454	595	3
desde	320	384	345	394	454	595	3
los	348	384	361	394	454	595	3
debates	364	384	398	394	454	595	3
de	401	384	411	394	454	595	3
igualdad	43	394	81	405	454	595	3
y	85	394	90	405	454	595	3
diferencia,	94	394	140	405	454	595	3
justicia	145	394	177	405	454	595	3
y	181	394	186	405	454	595	3
reconocimiento,	191	394	260	405	454	595	3
e	265	394	270	405	454	595	3
incluso	274	394	306	405	454	595	3
del	310	394	323	405	454	595	3
esencialismo	328	394	384	405	454	595	3
y	388	394	393	405	454	595	3
del	398	394	411	405	454	595	3
constructivismo	43	405	113	415	454	595	3
hacia	119	405	143	415	454	595	3
los	149	405	161	415	454	595	3
debates	167	405	201	415	454	595	3
acerca	207	405	235	415	454	595	3
de	241	405	252	415	454	595	3
la	258	405	266	415	454	595	3
producción	272	405	321	415	454	595	3
transversal	327	405	376	415	454	595	3
de	382	405	392	415	454	595	3
las	398	405	411	415	454	595	3
diferencias».	43	415	96	426	454	595	3
El	101	415	110	426	454	595	3
postfeminismo	114	415	178	426	454	595	3
cuestiona	182	415	224	426	454	595	3
de	229	415	239	426	454	595	3
forma	243	415	269	426	454	595	3
radical	273	415	303	426	454	595	3
la	307	415	314	426	454	595	3
concepción	319	415	368	426	454	595	3
ilustrada	372	415	411	426	454	595	3
de	43	426	53	437	454	595	3
un	56	426	68	437	454	595	3
sujeto	71	426	97	437	454	595	3
racional	100	426	136	437	454	595	3
así	139	426	151	437	454	595	3
como	154	426	177	437	454	595	3
los	180	426	193	437	454	595	3
discursos	196	426	238	437	454	595	3
hegemónicos	241	426	297	437	454	595	3
eminentemente	300	426	368	437	454	595	3
dualistas	371	426	411	437	454	595	3
y	43	437	47	447	454	595	3
falocéntricos;	56	437	115	447	454	595	3
perspectiva	123	437	173	447	454	595	3
teórica	182	437	211	447	454	595	3
que	220	437	236	447	454	595	3
en	245	437	255	447	454	595	3
cierto	264	437	288	447	454	595	3
modo	297	437	321	447	454	595	3
comparte	330	437	371	447	454	595	3
con	379	437	395	447	454	595	3
el	404	437	411	447	454	595	3
postmodernismo	43	447	116	458	454	595	3
y	120	447	125	458	454	595	3
el	129	447	136	458	454	595	3
deconstruccionismo	140	447	228	458	454	595	3
(Aguilar,	232	447	269	458	454	595	3
2008:	273	447	298	458	454	595	3
223).	302	447	324	458	454	595	3
Precisamente,	328	447	390	458	454	595	3
una	394	447	411	458	454	595	3
de	43	458	53	468	454	595	3
las	56	458	68	468	454	595	3
críticas	71	458	104	468	454	595	3
principales	106	458	155	468	454	595	3
gira	158	458	175	468	454	595	3
en	178	458	188	468	454	595	3
torno	191	458	215	468	454	595	3
a	218	458	223	468	454	595	3
la:	226	458	237	468	454	595	3
«[...]	240	458	257	468	454	595	3
puesta	260	458	290	468	454	595	3
en	293	458	304	468	454	595	3
cuestión	307	458	344	468	454	595	3
de	347	458	357	468	454	595	3
la	360	458	368	468	454	595	3
categoría	371	458	411	468	454	595	3
mujer	43	468	69	479	454	595	3
como	73	468	96	479	454	595	3
aquella	101	468	132	479	454	595	3
que	137	468	153	479	454	595	3
define	157	468	184	479	454	595	3
al	188	468	196	479	454	595	3
sujeto	201	468	227	479	454	595	3
político	231	468	263	479	454	595	3
del	268	468	281	479	454	595	3
feminismo»	285	468	334	479	454	595	3
(Preciado,	338	468	381	479	454	595	3
2005:	386	468	411	479	454	595	3
247).	43	479	65	489	454	595	3
En	69	479	81	489	454	595	3
este	85	479	103	489	454	595	3
sentido,	107	479	142	489	454	595	3
las	145	479	158	489	454	595	3
críticas	162	479	194	489	454	595	3
postfeministas	198	479	262	489	454	595	3
se	266	479	275	489	454	595	3
distanciarán	279	479	334	489	454	595	3
de	339	479	349	489	454	595	3
los	353	479	365	489	454	595	3
discursos	369	479	411	489	454	595	3
relacionados	43	490	98	500	454	595	3
con	102	490	118	500	454	595	3
la	122	490	130	500	454	595	3
esencia,	135	490	170	500	454	595	3
el	174	490	182	500	454	595	3
sistema	186	490	220	500	454	595	3
sexo/género	224	490	278	500	454	595	3
y	283	490	287	500	454	595	3
la	292	490	300	500	454	595	3
igualdad	304	490	342	500	454	595	3
o	346	490	351	500	454	595	3
la	356	490	364	500	454	595	3
diferencia	368	490	411	500	454	595	3
organizadas	43	500	95	511	454	595	3
siempre	98	500	133	511	454	595	3
bajo	136	500	154	511	454	595	3
el	157	500	165	511	454	595	3
sistema	167	500	201	511	454	595	3
binario	204	500	235	511	454	595	3
hombre/mujer,	238	500	306	511	454	595	3
etc.	309	500	324	511	454	595	3
Por	57	521	71	532	454	595	3
su	75	521	86	532	454	595	3
parte,	90	521	116	532	454	595	3
el	120	521	128	532	454	595	3
movimiento	132	521	183	532	454	595	3
queer	187	521	212	532	454	595	3
–término	216	521	255	532	454	595	3
que	259	521	275	532	454	595	3
en	279	521	289	532	454	595	3
principio	294	521	332	532	454	595	3
se	336	521	346	532	454	595	3
traduce	350	521	384	532	454	595	3
como	388	521	411	532	454	595	3
ISSN	44	552	58	559	454	595	3
(Impresa)	60	552	88	559	454	595	3
2225-5117.	90	552	124	559	454	595	3
ISSN	126	552	140	559	454	595	3
(En	142	552	152	559	454	595	3
Línea)	154	552	172	559	454	595	3
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	3
Rev.	326	545	338	552	454	595	3
Int.	340	545	350	552	454	595	3
Investig.	352	545	377	552	454	595	3
Cienc.	378	545	397	552	454	595	3
Soc.	399	545	411	552	454	595	3
Vol.	304	552	315	559	454	595	3
9	317	552	321	559	454	595	3
nº1,	323	552	335	559	454	595	3
julio	337	552	350	559	454	595	3
2013.	352	552	368	559	454	595	3
pág.	370	552	383	559	454	595	3
145-161.	385	552	411	559	454	595	3
147	415	564	432	574	454	595	3
Alegre	43	36	61	43	454	595	4
Benítez	63	36	84	43	454	595	4
C.	86	36	92	43	454	595	4
La	94	36	101	43	454	595	4
perspectiva	103	36	137	43	454	595	4
postfeminista	139	36	178	43	454	595	4
en	180	36	187	43	454	595	4
educación:	189	36	221	43	454	595	4
resistir	223	36	243	43	454	595	4
en	245	36	252	43	454	595	4
la	254	36	259	43	454	595	4
escuela.	261	36	285	43	454	595	4
«raro»	43	59	67	69	454	595	4
designando	71	59	121	69	454	595	4
todo	125	59	144	69	454	595	4
tipo	148	59	165	69	454	595	4
de	169	59	179	69	454	595	4
sexualidades	183	59	240	69	454	595	4
que	244	59	260	69	454	595	4
no	264	59	275	69	454	595	4
se	279	59	288	69	454	595	4
ajustan	292	59	325	69	454	595	4
a	329	59	334	69	454	595	4
la	338	59	346	69	454	595	4
«normalidad»–	350	59	411	69	454	595	4
surgió	43	69	70	80	454	595	4
en	75	69	86	80	454	595	4
los	91	69	103	80	454	595	4
años	108	69	129	80	454	595	4
noventa	134	69	169	80	454	595	4
en	174	69	185	80	454	595	4
el	190	69	198	80	454	595	4
seno	203	69	223	80	454	595	4
de	228	69	239	80	454	595	4
la	244	69	252	80	454	595	4
comunidad	257	69	306	80	454	595	4
gay	311	69	326	80	454	595	4
y	331	69	336	80	454	595	4
lesbiana	341	69	378	80	454	595	4
de	383	69	393	80	454	595	4
los	399	69	411	80	454	595	4
Estados	43	80	78	90	454	595	4
Unidos.	83	80	117	90	454	595	4
A	122	80	128	90	454	595	4
comienzos	134	80	179	90	454	595	4
del	185	80	198	90	454	595	4
siglo	203	80	223	90	454	595	4
XX,	228	80	244	90	454	595	4
el	250	80	257	90	454	595	4
término	262	80	297	90	454	595	4
es	302	80	311	90	454	595	4
utilizado	317	80	354	90	454	595	4
en	360	80	370	90	454	595	4
el	376	80	383	90	454	595	4
argot	389	80	411	90	454	595	4
homosexual	43	90	96	101	454	595	4
neoyorquino	101	90	155	101	454	595	4
convirtiéndose	161	90	224	101	454	595	4
en	230	90	240	101	454	595	4
una	246	90	263	101	454	595	4
categoría	268	90	308	101	454	595	4
de	313	90	324	101	454	595	4
auto-identificación	329	90	411	101	454	595	4
dentro	43	101	71	111	454	595	4
del	75	101	88	111	454	595	4
marco	91	101	119	111	454	595	4
de	122	101	132	111	454	595	4
una	136	101	153	111	454	595	4
práctica	157	101	192	111	454	595	4
de	195	101	206	111	454	595	4
orgullo	209	101	240	111	454	595	4
(Dorlin,	243	101	276	111	454	595	4
2009:	280	101	305	111	454	595	4
91).	308	101	325	111	454	595	4
Cabe	328	101	351	111	454	595	4
destacar	354	101	392	111	454	595	4
que	395	101	411	111	454	595	4
la	43	111	50	122	454	595	4
expresión	54	111	96	122	454	595	4
«teoría	100	111	128	122	454	595	4
queer»	131	111	159	122	454	595	4
fue	163	111	176	122	454	595	4
acuñada	180	111	218	122	454	595	4
por	221	111	236	122	454	595	4
primera	239	111	273	122	454	595	4
vez	277	111	291	122	454	595	4
en	294	111	305	122	454	595	4
el	308	111	315	122	454	595	4
año	319	111	335	122	454	595	4
1991	338	111	361	122	454	595	4
por	364	111	379	122	454	595	4
Teresa	382	111	411	122	454	595	4
de	43	122	53	132	454	595	4
Lauretis	57	122	93	132	454	595	4
en	96	122	107	132	454	595	4
un	111	122	123	132	454	595	4
texto	127	122	148	132	454	595	4
en	152	122	163	132	454	595	4
el	166	122	174	132	454	595	4
que	177	122	194	132	454	595	4
critica	197	122	225	132	454	595	4
el	228	122	236	132	454	595	4
pensamiento	240	122	296	132	454	595	4
feminista	300	122	341	132	454	595	4
a	344	122	350	132	454	595	4
propósito	353	122	394	132	454	595	4
del	398	122	411	132	454	595	4
sujeto	43	133	69	143	454	595	4
«mujeres»	72	133	114	143	454	595	4
(Morris,	117	133	151	143	454	595	4
2005:	154	133	179	143	454	595	4
36;	182	133	196	143	454	595	4
Dorlin,	199	133	229	143	454	595	4
2009:	232	133	257	143	454	595	4
94).	260	133	277	143	454	595	4
Se	57	154	67	164	454	595	4
pueden	70	154	103	164	454	595	4
considerar	106	154	153	164	454	595	4
dos	155	154	171	164	454	595	4
hechos	174	154	205	164	454	595	4
específicos	208	154	255	164	454	595	4
como	258	154	281	164	454	595	4
disparadores	284	154	341	164	454	595	4
del	344	154	357	164	454	595	4
movimiento	360	154	411	164	454	595	4
queer	43	164	67	175	454	595	4
dentro	73	164	102	175	454	595	4
del	108	164	121	175	454	595	4
contexto	127	164	164	175	454	595	4
estadounidense:	170	164	242	175	454	595	4
por	248	164	262	175	454	595	4
un	268	164	280	175	454	595	4
lado,	286	164	308	175	454	595	4
es	314	164	323	175	454	595	4
la	329	164	337	175	454	595	4
respuesta	343	164	386	175	454	595	4
a	392	164	397	175	454	595	4
la	403	164	411	175	454	595	4
creciente	43	175	82	185	454	595	4
tendencia	88	175	131	185	454	595	4
neoconservadurista	138	175	224	185	454	595	4
norteamericana,	230	175	302	185	454	595	4
cuyo	309	175	330	185	454	595	4
punto	336	175	362	185	454	595	4
álgido	368	175	394	185	454	595	4
de	401	175	411	185	454	595	4
expresión	43	185	85	196	454	595	4
fue	91	185	105	196	454	595	4
la	112	185	119	196	454	595	4
Sentencia	126	185	169	196	454	595	4
del	176	185	189	196	454	595	4
Tribunal	195	185	233	196	454	595	4
Supremo	239	185	279	196	454	595	4
de	286	185	296	196	454	595	4
los	303	185	315	196	454	595	4
Estados	322	185	357	196	454	595	4
Unidos	363	185	394	196	454	595	4
de	401	185	411	196	454	595	4
condenar	43	196	84	206	454	595	4
las	88	196	100	206	454	595	4
prácticas	104	196	144	206	454	595	4
«sodomitas»	148	196	199	206	454	595	4
en	203	196	214	206	454	595	4
el	218	196	225	206	454	595	4
estado	229	196	257	206	454	595	4
de	261	196	272	206	454	595	4
Georgia	275	196	309	206	454	595	4
en	313	196	324	206	454	595	4
el	327	196	335	206	454	595	4
año	339	196	355	206	454	595	4
1986	359	196	381	206	454	595	4
y,	385	196	393	206	454	595	4
por	396	196	411	206	454	595	4
otro	43	206	60	217	454	595	4
lado,	64	206	86	217	454	595	4
es	90	206	99	217	454	595	4
el	104	206	111	217	454	595	4
resultado	115	206	157	217	454	595	4
de	161	206	171	217	454	595	4
la	176	206	184	217	454	595	4
organización	188	206	244	217	454	595	4
social	248	206	273	217	454	595	4
frente	277	206	303	217	454	595	4
a	307	206	312	217	454	595	4
los	317	206	329	217	454	595	4
mitos	333	206	358	217	454	595	4
imperantes	362	206	411	217	454	595	4
alrededor	43	217	84	228	454	595	4
de	89	217	99	228	454	595	4
la	104	217	111	228	454	595	4
epidemia	116	217	156	228	454	595	4
del	160	217	173	228	454	595	4
sida	177	217	196	228	454	595	4
y	200	217	205	228	454	595	4
la	210	217	218	228	454	595	4
inoperancia	222	217	274	228	454	595	4
de	278	217	289	228	454	595	4
las	293	217	306	228	454	595	4
autoridades	310	217	363	228	454	595	4
sanitarias	367	217	411	228	454	595	4
para	43	228	63	238	454	595	4
ocuparse	68	228	107	238	454	595	4
de	112	228	123	238	454	595	4
la	127	228	135	238	454	595	4
situación	140	228	180	238	454	595	4
(Planella	185	228	223	238	454	595	4
y	227	228	232	238	454	595	4
Pie,	237	228	253	238	454	595	4
2012:	258	228	283	238	454	595	4
266;	288	228	308	238	454	595	4
Morris,	312	228	344	238	454	595	4
2005:	349	228	374	238	454	595	4
36).	379	228	395	238	454	595	4
La	400	228	411	238	454	595	4
teoría	43	238	67	249	454	595	4
queer	70	238	95	249	454	595	4
detectó	98	238	129	249	454	595	4
que	132	238	148	249	454	595	4
los	151	238	164	249	454	595	4
estudios	167	238	203	249	454	595	4
feministas	206	238	252	249	454	595	4
tradicionales	255	238	311	249	454	595	4
estaban	314	238	349	249	454	595	4
aún	352	238	369	249	454	595	4
anclados	372	238	411	249	454	595	4
en	43	249	53	259	454	595	4
ciertas	59	249	88	259	454	595	4
categorías	94	249	138	259	454	595	4
de	144	249	154	259	454	595	4
un	160	249	172	259	454	595	4
pensamiento	177	249	234	259	454	595	4
esencialmente	239	249	302	259	454	595	4
binario	307	249	338	259	454	595	4
y	344	249	349	259	454	595	4
por	355	249	369	259	454	595	4
lo	375	249	382	259	454	595	4
tanto	388	249	411	259	454	595	4
heterosexista	43	259	101	270	454	595	4
en	104	259	115	270	454	595	4
el	118	259	125	270	454	595	4
que	129	259	145	270	454	595	4
la	148	259	156	270	454	595	4
idea	159	259	178	270	454	595	4
de	181	259	191	270	454	595	4
identidad	194	259	236	270	454	595	4
era	239	259	253	270	454	595	4
un	256	259	268	270	454	595	4
imperativo	272	259	318	270	454	595	4
que	321	259	338	270	454	595	4
subyacía	341	259	380	270	454	595	4
a	383	259	388	270	454	595	4
toda	392	259	411	270	454	595	4
acción	43	270	71	280	454	595	4
humana,	79	270	119	280	454	595	4
teniendo	127	270	165	280	454	595	4
como	172	270	196	280	454	595	4
característica	204	270	263	280	454	595	4
principal	271	270	310	280	454	595	4
la	318	270	326	280	454	595	4
búsqueda	334	270	377	280	454	595	4
de	385	270	395	280	454	595	4
la	403	270	411	280	454	595	4
estabilidad.	43	280	94	291	454	595	4
En	97	280	109	291	454	595	4
este	112	280	130	291	454	595	4
sentido,	133	280	168	291	454	595	4
el	171	280	179	291	454	595	4
movimiento	182	280	233	291	454	595	4
queer	236	280	261	291	454	595	4
converge	264	280	303	291	454	595	4
con	306	280	322	291	454	595	4
el	325	280	332	291	454	595	4
postfeminismo	335	280	400	291	454	595	4
al	403	280	411	291	454	595	4
reclamar	43	291	82	301	454	595	4
una	84	291	102	301	454	595	4
revisión	105	291	139	301	454	595	4
crítica	142	291	169	301	454	595	4
de	172	291	182	301	454	595	4
los	185	291	198	301	454	595	4
postulados	200	291	249	301	454	595	4
y	251	291	256	301	454	595	4
las	259	291	272	301	454	595	4
luchas	275	291	304	301	454	595	4
feministas.	307	291	355	301	454	595	4
Precisamente,	57	312	118	323	454	595	4
la	122	312	130	323	454	595	4
publicación	133	312	184	323	454	595	4
en	188	312	198	323	454	595	4
el	202	312	209	323	454	595	4
año	213	312	229	323	454	595	4
1990	233	312	255	323	454	595	4
del	258	312	271	323	454	595	4
trabajo	275	312	306	323	454	595	4
de	310	312	320	323	454	595	4
Butler	323	312	351	323	454	595	4
bajo	354	312	373	323	454	595	4
el	377	312	384	323	454	595	4
título	387	312	411	323	454	595	4
Gender	43	323	74	333	454	595	4
Trouble:	77	323	112	333	454	595	4
Feminism	115	323	157	333	454	595	4
and	160	323	177	333	454	595	4
the	180	323	193	333	454	595	4
Subversion	197	323	245	333	454	595	4
of	248	323	256	333	454	595	4
Identity	259	323	292	333	454	595	4
(la	295	323	306	333	454	595	4
publicación	309	323	360	333	454	595	4
en	363	323	374	333	454	595	4
español	377	323	411	333	454	595	4
data	43	333	62	344	454	595	4
del	66	333	79	344	454	595	4
año	83	333	99	344	454	595	4
2005	103	333	125	344	454	595	4
y	129	333	134	344	454	595	4
fue	137	333	151	344	454	595	4
traducida	155	333	197	344	454	595	4
como	201	333	224	344	454	595	4
El	229	333	237	344	454	595	4
género	241	333	270	344	454	595	4
en	273	333	284	344	454	595	4
disputa),	287	333	325	344	454	595	4
significó	329	333	365	344	454	595	4
un	369	333	381	344	454	595	4
punto	385	333	411	344	454	595	4
de	43	344	53	354	454	595	4
partida	56	344	88	354	454	595	4
y	90	344	95	354	454	595	4
una	98	344	115	354	454	595	4
base	118	344	138	354	454	595	4
para	141	344	161	354	454	595	4
los	164	344	176	354	454	595	4
nuevos	179	344	211	354	454	595	4
planteamientos.	213	344	284	354	454	595	4
Cabe	287	344	309	354	454	595	4
destacar	312	344	349	354	454	595	4
que	352	344	368	354	454	595	4
las	371	344	384	354	454	595	4
obras	387	344	411	354	454	595	4
de	43	354	53	365	454	595	4
Foucault,	57	354	99	365	454	595	4
Derrida	104	354	137	365	454	595	4
y	142	354	147	365	454	595	4
Deleuze,	151	354	189	365	454	595	4
a	193	354	198	365	454	595	4
pesar	203	354	227	365	454	595	4
de	232	354	242	365	454	595	4
sus	247	354	262	365	454	595	4
diferentes	267	354	310	365	454	595	4
formas	314	354	345	365	454	595	4
de	349	354	359	365	454	595	4
analizar	364	354	399	365	454	595	4
el	404	354	411	365	454	595	4
poder	43	365	68	376	454	595	4
y	71	365	76	376	454	595	4
la	80	365	88	376	454	595	4
opresión,	92	365	133	376	454	595	4
fueron	137	365	165	376	454	595	4
fundamentales	169	365	235	376	454	595	4
para	239	365	259	376	454	595	4
la	263	365	270	376	454	595	4
elaboración	275	365	325	376	454	595	4
de	329	365	340	376	454	595	4
las	343	365	356	376	454	595	4
bases	360	365	385	376	454	595	4
de	389	365	399	376	454	595	4
la	403	365	411	376	454	595	4
teoría	43	376	67	386	454	595	4
queer.	72	376	100	386	454	595	4
En	104	376	116	386	454	595	4
este	121	376	138	386	454	595	4
sentido,	143	376	178	386	454	595	4
Preciado	182	376	219	386	454	595	4
(2003;	224	376	252	386	454	595	4
2005)	256	376	281	386	454	595	4
destaca	285	376	319	386	454	595	4
el	323	376	331	386	454	595	4
uso	335	376	351	386	454	595	4
político	355	376	387	386	454	595	4
muy	391	376	411	386	454	595	4
particular	43	386	86	397	454	595	4
que	89	386	105	397	454	595	4
se	108	386	117	397	454	595	4
ha	120	386	131	397	454	595	4
hecho	134	386	161	397	454	595	4
del	164	386	177	397	454	595	4
pensamiento	179	386	236	397	454	595	4
de	239	386	249	397	454	595	4
dichos	252	386	281	397	454	595	4
autores;	284	386	320	397	454	595	4
ya	322	386	333	397	454	595	4
sea	336	386	350	397	454	595	4
retomando	353	386	400	397	454	595	4
la	403	386	411	397	454	595	4
línea	43	397	64	407	454	595	4
de	67	397	78	407	454	595	4
sus	81	397	97	407	454	595	4
estudios,	100	397	140	407	454	595	4
revisando	143	397	186	407	454	595	4
de	189	397	199	407	454	595	4
manera	203	397	236	407	454	595	4
crítica	240	397	267	407	454	595	4
su	270	397	281	407	454	595	4
pensamiento,	285	397	344	407	454	595	4
apostando	347	397	393	407	454	595	4
por	397	397	411	407	454	595	4
sus	43	407	58	418	454	595	4
herramientas	62	407	121	418	454	595	4
de	125	407	135	418	454	595	4
análisis	139	407	173	418	454	595	4
o	177	407	182	418	454	595	4
dejando	186	407	221	418	454	595	4
entrever	225	407	261	418	454	595	4
los	265	407	277	418	454	595	4
límites	281	407	311	418	454	595	4
de	315	407	325	418	454	595	4
las	329	407	342	418	454	595	4
mismas	346	407	380	418	454	595	4
con	384	407	400	418	454	595	4
el	404	407	411	418	454	595	4
objetivo	43	418	76	428	454	595	4
de	80	418	90	428	454	595	4
volverlas	93	418	132	428	454	595	4
funcionales	135	418	186	428	454	595	4
en	189	418	200	428	454	595	4
el	203	418	210	428	454	595	4
contexto	214	418	251	428	454	595	4
de	254	418	265	428	454	595	4
la	268	418	276	428	454	595	4
teoría	279	418	304	428	454	595	4
queer.	308	418	335	428	454	595	4
Por	339	418	353	428	454	595	4
último,	356	418	388	428	454	595	4
cabe	391	418	411	428	454	595	4
recordar	43	428	80	439	454	595	4
que	83	428	100	439	454	595	4
las	103	428	116	439	454	595	4
prácticas	120	428	160	439	454	595	4
de	163	428	174	439	454	595	4
resistencia	177	428	225	439	454	595	4
del	228	428	241	439	454	595	4
movimiento	245	428	296	439	454	595	4
queer	300	428	325	439	454	595	4
no	328	428	339	439	454	595	4
se	343	428	353	439	454	595	4
remiten	356	428	390	439	454	595	4
a	394	428	399	439	454	595	4
la	403	428	411	439	454	595	4
abolición	43	439	82	449	454	595	4
del	87	439	100	449	454	595	4
«sexo»,	105	439	134	449	454	595	4
sino	139	439	157	449	454	595	4
a	162	439	167	449	454	595	4
la	172	439	180	449	454	595	4
subversión	185	439	233	449	454	595	4
del	238	439	251	449	454	595	4
sistema	256	439	290	449	454	595	4
dominante	295	439	342	449	454	595	4
fundado	347	439	383	449	454	595	4
en	388	439	399	449	454	595	4
el	404	439	411	449	454	595	4
dimorfismo,	43	450	95	460	454	595	4
el	98	450	105	460	454	595	4
causalismo	108	450	158	460	454	595	4
y	161	450	165	460	454	595	4
el	168	450	176	460	454	595	4
heterosexismo	178	450	241	460	454	595	4
(Dorlin,	244	450	277	460	454	595	4
2009:	280	450	306	460	454	595	4
95).	309	450	325	460	454	595	4
IMPLICANCIAS	43	481	112	492	454	595	4
DEL	115	481	135	492	454	595	4
POSTFEMINISMO	138	481	220	492	454	595	4
EN	223	481	236	492	454	595	4
EDUCACIÓN:	239	481	299	492	454	595	4
«PEDAGOGÍA	302	481	363	492	454	595	4
QUEER»	366	481	404	492	454	595	4
Más	57	502	75	513	454	595	4
allá	78	502	94	513	454	595	4
de	98	502	108	513	454	595	4
los	112	502	124	513	454	595	4
múltiples	127	502	168	513	454	595	4
matices	172	502	206	513	454	595	4
que	209	502	225	513	454	595	4
podamos	229	502	269	513	454	595	4
encontrar	272	502	315	513	454	595	4
en	318	502	329	513	454	595	4
el	332	502	340	513	454	595	4
abordaje	343	502	381	513	454	595	4
de	385	502	395	513	454	595	4
los	399	502	411	513	454	595	4
teóricos	43	513	77	523	454	595	4
que	80	513	96	523	454	595	4
introducen	100	513	148	523	454	595	4
la	152	513	159	523	454	595	4
perspectiva	163	513	213	523	454	595	4
queer	217	513	241	523	454	595	4
en	245	513	256	523	454	595	4
pedagogía,	259	513	306	523	454	595	4
cabe	309	513	330	523	454	595	4
destacar	333	513	371	523	454	595	4
que	374	513	390	523	454	595	4
una	394	513	411	523	454	595	4
de	43	523	53	534	454	595	4
las	56	523	69	534	454	595	4
tareas	72	523	99	534	454	595	4
esenciales	102	523	147	534	454	595	4
de	150	523	160	534	454	595	4
la	163	523	171	534	454	595	4
«pedagogía	174	523	221	534	454	595	4
queer»	224	523	252	534	454	595	4
consiste	255	523	291	534	454	595	4
en	294	523	305	534	454	595	4
cuestionar	308	523	354	534	454	595	4
las	357	523	370	534	454	595	4
bases	373	523	398	534	454	595	4
de	401	523	411	534	454	595	4
Rev.	43	545	55	552	454	595	4
Int.	57	545	67	552	454	595	4
Investig.	69	545	94	552	454	595	4
Cienc.	96	545	114	552	454	595	4
Soc.	116	545	128	552	454	595	4
Vol.	43	552	54	559	454	595	4
9	56	552	60	559	454	595	4
nº1,	61	552	74	559	454	595	4
julio	76	552	88	559	454	595	4
2013.	90	552	107	559	454	595	4
pág.	109	552	121	559	454	595	4
145-161.	123	552	150	559	454	595	4
148	23	562	40	573	454	595	4
ISSN	246	552	260	559	454	595	4
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	4
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	4
ISSN	328	552	342	559	454	595	4
(En	344	552	354	559	454	595	4
Línea)	356	552	374	559	454	595	4
2226-4000.	375	552	410	559	454	595	4
Alegre	43	36	61	43	454	595	5
Benítez	63	36	84	43	454	595	5
C.	86	36	92	43	454	595	5
La	94	36	101	43	454	595	5
perspectiva	103	36	137	43	454	595	5
postfeminista	139	36	178	43	454	595	5
en	180	36	187	43	454	595	5
educación:	189	36	221	43	454	595	5
resistir	223	36	243	43	454	595	5
en	245	36	252	43	454	595	5
la	254	36	259	43	454	595	5
escuela.	261	36	285	43	454	595	5
las	43	56	55	67	454	595	5
prácticas	60	56	100	67	454	595	5
pedagógicas	105	56	158	67	454	595	5
de	163	56	173	67	454	595	5
forma	178	56	204	67	454	595	5
general,	208	56	243	67	454	595	5
y	248	56	253	67	454	595	5
de	258	56	268	67	454	595	5
forma	273	56	298	67	454	595	5
específica,	303	56	349	67	454	595	5
las	353	56	366	67	454	595	5
prácticas	371	56	411	67	454	595	5
pedagógicas	43	67	96	77	454	595	5
en	100	67	110	77	454	595	5
relación	114	67	149	77	454	595	5
con	153	67	169	77	454	595	5
el	173	67	180	77	454	595	5
género	184	67	213	77	454	595	5
y	217	67	222	77	454	595	5
la	226	67	234	77	454	595	5
sexualidad	238	67	285	77	454	595	5
producidas	289	67	338	77	454	595	5
y	342	67	347	77	454	595	5
naturalizadas	351	67	411	77	454	595	5
en	43	77	53	88	454	595	5
la	57	77	64	88	454	595	5
escuela	68	77	101	88	454	595	5
(Britzman,	104	77	150	88	454	595	5
1999).	154	77	182	88	454	595	5
En	185	77	198	88	454	595	5
este	201	77	218	88	454	595	5
sentido,	222	77	257	88	454	595	5
la	260	77	268	88	454	595	5
pedagogía	271	77	315	88	454	595	5
queer	318	77	343	88	454	595	5
aboga	346	77	372	88	454	595	5
por	376	77	390	88	454	595	5
una	394	77	411	88	454	595	5
crítica	43	88	70	98	454	595	5
necesaria	73	88	115	98	454	595	5
de	118	88	129	98	454	595	5
los	132	88	144	98	454	595	5
principios	148	88	191	98	454	595	5
que	195	88	211	98	454	595	5
rigen	214	88	236	98	454	595	5
las	240	88	252	98	454	595	5
definiciones	256	88	308	98	454	595	5
identitarias	311	88	361	98	454	595	5
y	365	88	369	98	454	595	5
de	373	88	383	98	454	595	5
saber	387	88	411	98	454	595	5
en	43	98	53	109	454	595	5
el	62	98	70	109	454	595	5
terreno	79	98	110	109	454	595	5
educativo	119	98	161	109	454	595	5
denunciando	170	98	228	109	454	595	5
la	237	98	245	109	454	595	5
construcción	254	98	310	109	454	595	5
social	320	98	345	109	454	595	5
del	353	98	366	109	454	595	5
binomio	375	98	411	109	454	595	5
normal/anormal	43	109	116	120	454	595	5
basado	120	109	151	120	454	595	5
en	155	109	165	120	454	595	5
la	169	109	177	120	454	595	5
heterosexualidad	181	109	256	120	454	595	5
obligatoria	260	109	307	120	454	595	5
presente	311	109	348	120	454	595	5
en	352	109	363	120	454	595	5
la	367	109	374	120	454	595	5
escuela	378	109	411	120	454	595	5
(Torres,	43	120	76	130	454	595	5
2011;	79	120	104	130	454	595	5
Planella	107	120	142	130	454	595	5
y	145	120	150	130	454	595	5
Pie,	152	120	168	130	454	595	5
2012).	171	120	199	130	454	595	5
Por	57	141	71	151	454	595	5
otra	78	141	96	151	454	595	5
parte,	103	141	129	151	454	595	5
cabe	136	141	156	151	454	595	5
resaltar	163	141	197	151	454	595	5
que	204	141	220	151	454	595	5
este	227	141	245	151	454	595	5
enfoque	252	141	286	151	454	595	5
pedagógico	293	141	342	151	454	595	5
no	349	141	360	151	454	595	5
se	367	141	376	151	454	595	5
centra	383	141	411	151	454	595	5
exclusivamente	43	151	110	162	454	595	5
en	116	151	127	162	454	595	5
la	133	151	141	162	454	595	5
problemática	147	151	204	162	454	595	5
y	210	151	215	162	454	595	5
el	221	151	228	162	454	595	5
reconocimiento	234	151	301	162	454	595	5
de	307	151	317	162	454	595	5
los	323	151	336	162	454	595	5
colectivos	342	151	384	162	454	595	5
cuya	390	151	411	162	454	595	5
sexualidad	43	162	90	172	454	595	5
y	93	162	98	172	454	595	5
expresión	101	162	144	172	454	595	5
de	147	162	157	172	454	595	5
género	160	162	189	172	454	595	5
no	192	162	203	172	454	595	5
se	206	162	216	172	454	595	5
ajusta	219	162	246	172	454	595	5
a	249	162	255	172	454	595	5
la	258	162	266	172	454	595	5
«normalidad»,	269	162	328	172	454	595	5
lo	332	162	339	172	454	595	5
que	342	162	358	172	454	595	5
persigue	361	162	399	172	454	595	5
es	402	162	411	172	454	595	5
la	43	172	50	183	454	595	5
desestabilización	55	172	130	183	454	595	5
del	134	172	147	183	454	595	5
binomio	152	172	187	183	454	595	5
normal/anormal	192	172	265	183	454	595	5
en	270	172	280	183	454	595	5
el	285	172	292	183	454	595	5
interior	297	172	329	183	454	595	5
de	334	172	344	183	454	595	5
la	349	172	357	183	454	595	5
comunidad	362	172	411	183	454	595	5
educativa	43	183	85	193	454	595	5
poniendo	88	183	129	193	454	595	5
de	132	183	143	193	454	595	5
manifiesto	146	183	192	193	454	595	5
las	195	183	208	193	454	595	5
relaciones	211	183	256	193	454	595	5
de	259	183	269	193	454	595	5
poder	273	183	298	193	454	595	5
entre	302	183	324	193	454	595	5
la	328	183	336	193	454	595	5
multiplicidad	339	183	397	193	454	595	5
de	401	183	411	193	454	595	5
etnias,	43	194	72	204	454	595	5
edades,	78	194	111	204	454	595	5
géneros,	117	194	154	204	454	595	5
clases	160	194	186	204	454	595	5
y	192	194	197	204	454	595	5
creencias,	203	194	247	204	454	595	5
en	253	194	263	204	454	595	5
fin,	269	194	284	204	454	595	5
de	289	194	300	204	454	595	5
vidas,	306	194	331	204	454	595	5
otorgándoles	337	194	393	204	454	595	5
un	399	194	411	204	454	595	5
sentido	43	204	75	215	454	595	5
político	83	204	114	215	454	595	5
(Planella	123	204	160	215	454	595	5
y	168	204	173	215	454	595	5
Pie,	181	204	197	215	454	595	5
2012:	205	204	230	215	454	595	5
277;	239	204	258	215	454	595	5
Ramos,	266	204	299	215	454	595	5
2008:	307	204	332	215	454	595	5
193-194).	340	204	383	215	454	595	5
Esta	392	204	411	215	454	595	5
perspectiva	43	215	92	225	454	595	5
de	97	215	107	225	454	595	5
estudio	111	215	143	225	454	595	5
ofrece	147	215	173	225	454	595	5
un	177	215	189	225	454	595	5
panorama	193	215	238	225	454	595	5
con	242	215	258	225	454	595	5
temáticas	262	215	304	225	454	595	5
variadas	308	215	346	225	454	595	5
en	350	215	361	225	454	595	5
las	365	215	377	225	454	595	5
que	381	215	397	225	454	595	5
se	401	215	411	225	454	595	5
analizan	43	225	80	236	454	595	5
de	84	225	94	236	454	595	5
manera	98	225	131	236	454	595	5
transversal	135	225	184	236	454	595	5
los	188	225	200	236	454	595	5
múltiples	204	225	245	236	454	595	5
poderes	248	225	283	236	454	595	5
y	286	225	291	236	454	595	5
opresiones	295	225	342	236	454	595	5
que	345	225	362	236	454	595	5
atraviesan	365	225	411	236	454	595	5
los	43	236	55	246	454	595	5
cuerpos	61	236	96	246	454	595	5
en	102	236	112	246	454	595	5
el	118	236	126	246	454	595	5
marco	132	236	159	246	454	595	5
de	165	236	175	246	454	595	5
la	181	236	189	246	454	595	5
institución	195	236	242	246	454	595	5
escolar.	248	236	282	246	454	595	5
En	288	236	301	246	454	595	5
suma,	307	236	334	246	454	595	5
la	340	236	348	246	454	595	5
investigación	354	236	411	246	454	595	5
educativa	43	246	85	257	454	595	5
en	89	246	99	257	454	595	5
relación	103	246	138	257	454	595	5
con	142	246	157	257	454	595	5
el	161	246	168	257	454	595	5
género	172	246	201	257	454	595	5
y	205	246	210	257	454	595	5
la	214	246	222	257	454	595	5
sexualidad	225	246	273	257	454	595	5
que	277	246	293	257	454	595	5
adopta	296	246	326	257	454	595	5
este	330	246	348	257	454	595	5
enfoque	351	246	386	257	454	595	5
pone	390	246	411	257	454	595	5
de	43	257	53	268	454	595	5
relieve	56	257	84	268	454	595	5
los	88	257	100	268	454	595	5
efectos	104	257	134	268	454	595	5
de	137	257	147	268	454	595	5
sujeción	151	257	187	268	454	595	5
normalizante	191	257	249	268	454	595	5
sobre	252	257	276	268	454	595	5
el	279	257	287	268	454	595	5
cuerpo	290	257	320	268	454	595	5
que	324	257	340	268	454	595	5
tienen	343	257	371	268	454	595	5
lugar	374	257	397	268	454	595	5
en	400	257	411	268	454	595	5
el	43	268	50	278	454	595	5
espacio	53	268	86	278	454	595	5
escolar	90	268	120	278	454	595	5
y	124	268	129	278	454	595	5
propone	132	268	168	278	454	595	5
trabajar	171	268	207	278	454	595	5
en	210	268	221	278	454	595	5
la	224	268	232	278	454	595	5
construcción	236	268	292	278	454	595	5
de	296	268	306	278	454	595	5
un	310	268	322	278	454	595	5
currículum	325	268	375	278	454	595	5
dirigido	378	268	411	278	454	595	5
al	43	278	51	289	454	595	5
proceso	56	278	90	289	454	595	5
de	95	278	105	289	454	595	5
producción	111	278	160	289	454	595	5
de	166	278	176	289	454	595	5
las	181	278	194	289	454	595	5
diferencias	199	278	247	289	454	595	5
y	253	278	257	289	454	595	5
la	263	278	271	289	454	595	5
inestabilidad	276	278	333	289	454	595	5
de	338	278	349	289	454	595	5
todo	354	278	373	289	454	595	5
tipo	379	278	395	289	454	595	5
de	401	278	411	289	454	595	5
identidades	43	289	93	299	454	595	5
(Talburt	96	289	132	299	454	595	5
y	134	289	139	299	454	595	5
Steinberg,	142	289	187	299	454	595	5
2005;	190	289	215	299	454	595	5
Torres,	218	289	249	299	454	595	5
2011).	252	289	280	299	454	595	5
«QUEER»IZANDO	43	321	120	331	454	595	5
LA	123	321	136	331	454	595	5
ESCUELA:	139	321	186	331	454	595	5
HACIA	189	321	220	331	454	595	5
UNA	223	321	243	331	454	595	5
EDUCACIÓN	246	321	303	331	454	595	5
POSTIDENTITARIA	306	321	395	331	454	595	5
En	57	342	69	352	454	595	5
el	75	342	82	352	454	595	5
campo	88	342	117	352	454	595	5
de	122	342	133	352	454	595	5
la	138	342	146	352	454	595	5
investigación	152	342	209	352	454	595	5
exclusivamente	215	342	282	352	454	595	5
postfeminista,	288	342	350	352	454	595	5
el	356	342	363	352	454	595	5
punto	369	342	395	352	454	595	5
de	401	342	411	352	454	595	5
partida	43	352	74	363	454	595	5
a	79	352	84	363	454	595	5
partir	89	352	114	363	454	595	5
del	119	352	132	363	454	595	5
cual	136	352	155	363	454	595	5
se	160	352	169	363	454	595	5
comenzó	174	352	212	363	454	595	5
a	217	352	222	363	454	595	5
explorar	227	352	263	363	454	595	5
la	268	352	276	363	454	595	5
conexión	280	352	319	363	454	595	5
entre	324	352	347	363	454	595	5
lo	352	352	359	363	454	595	5
queer	364	352	389	363	454	595	5
y	393	352	398	363	454	595	5
la	403	352	411	363	454	595	5
pedagogía	43	363	86	373	454	595	5
podría	89	363	118	373	454	595	5
situarse	121	363	156	373	454	595	5
en	159	363	170	373	454	595	5
una	173	363	190	373	454	595	5
reflexión	193	363	231	373	454	595	5
que	234	363	250	373	454	595	5
hace	253	363	274	373	454	595	5
Gayatri	277	363	309	373	454	595	5
Spivak,	313	363	345	373	454	595	5
en	348	363	359	373	454	595	5
un	362	363	374	373	454	595	5
artículo	377	363	411	373	454	595	5
publicado	43	373	86	384	454	595	5
en	89	373	100	384	454	595	5
el	103	373	111	384	454	595	5
año	114	373	130	384	454	595	5
1992	134	373	156	384	454	595	5
que	160	373	175	384	454	595	5
lleva	179	373	199	384	454	595	5
por	202	373	217	384	454	595	5
título	220	373	244	384	454	595	5
«Acting	247	373	278	384	454	595	5
Bits/Identity	281	373	338	384	454	595	5
Talk»,	341	373	366	384	454	595	5
en	370	373	381	384	454	595	5
el	384	373	391	384	454	595	5
que	395	373	411	384	454	595	5
se	43	384	52	394	454	595	5
refiere	57	384	84	394	454	595	5
a	89	384	94	394	454	595	5
la	98	384	106	394	454	595	5
necesidad	111	384	155	394	454	595	5
de	159	384	169	394	454	595	5
reflexionar	174	384	221	394	454	595	5
acerca	225	384	254	394	454	595	5
de	258	384	268	394	454	595	5
la	273	384	281	394	454	595	5
forma	285	384	311	394	454	595	5
en	316	384	326	394	454	595	5
que	331	384	347	394	454	595	5
la	351	384	359	394	454	595	5
institución	364	384	411	394	454	595	5
educativa	43	394	85	405	454	595	5
y	93	394	98	405	454	595	5
los	106	394	119	405	454	595	5
discursos	127	394	169	405	454	595	5
pedagógicos	178	394	231	405	454	595	5
se	239	394	248	405	454	595	5
encuentran	256	394	307	405	454	595	5
relacionados	315	394	371	405	454	595	5
con	379	394	395	405	454	595	5
la	403	394	411	405	454	595	5
autodeterminación	43	405	125	415	454	595	5
y	130	405	135	415	454	595	5
la	139	405	147	415	454	595	5
subordinación	151	405	214	415	454	595	5
de	219	405	229	415	454	595	5
las	233	405	246	415	454	595	5
poblaciones	250	405	302	415	454	595	5
subalternas	306	405	358	415	454	595	5
del	363	405	376	415	454	595	5
mundo	380	405	411	415	454	595	5
(Planella,	43	415	83	426	454	595	5
2003;	86	415	111	426	454	595	5
Planella	115	415	149	426	454	595	5
y	152	415	157	426	454	595	5
Pie,	160	415	176	426	454	595	5
2012:	179	415	205	426	454	595	5
267-268).	208	415	251	426	454	595	5
Una	254	415	272	426	454	595	5
década	275	415	306	426	454	595	5
después	309	415	345	426	454	595	5
y	349	415	354	426	454	595	5
en	357	415	367	426	454	595	5
la	371	415	378	426	454	595	5
misma	382	415	411	426	454	595	5
línea,	43	426	67	437	454	595	5
también	71	426	107	437	454	595	5
constituyeron	112	426	173	437	454	595	5
un	177	426	189	437	454	595	5
punto	194	426	220	437	454	595	5
de	225	426	235	437	454	595	5
inflexión	240	426	277	437	454	595	5
importante	282	426	331	437	454	595	5
los	335	426	348	437	454	595	5
interrogantes	352	426	411	437	454	595	5
llevados	43	437	78	447	454	595	5
a	81	437	86	447	454	595	5
cabo	90	437	110	447	454	595	5
por	114	437	128	447	454	595	5
Deborah	131	437	169	447	454	595	5
Britzman	172	437	213	447	454	595	5
acerca	216	437	245	447	454	595	5
de	248	437	258	447	454	595	5
las	262	437	274	447	454	595	5
posibilidades	278	437	335	447	454	595	5
de	338	437	349	447	454	595	5
pensar	352	437	382	447	454	595	5
en	385	437	396	447	454	595	5
un	399	437	411	447	454	595	5
proyecto	43	447	80	458	454	595	5
educativo	86	447	128	458	454	595	5
como	133	447	157	458	454	595	5
base	162	447	182	458	454	595	5
para	188	447	208	458	454	595	5
lo	214	447	221	458	454	595	5
que	227	447	243	458	454	595	5
llama	249	447	273	458	454	595	5
«revueltas	278	447	322	458	454	595	5
deconstructivistas»	327	447	411	458	454	595	5
(Planella,	43	458	83	468	454	595	5
2003;	87	458	112	468	454	595	5
Planella	117	458	151	468	454	595	5
y	156	458	161	468	454	595	5
Pie,	165	458	180	468	454	595	5
2012:	185	458	210	468	454	595	5
268).	214	458	237	468	454	595	5
En	241	458	253	468	454	595	5
otro	258	458	275	468	454	595	5
sentido,	279	458	314	468	454	595	5
la	318	458	326	468	454	595	5
obra	331	458	350	468	454	595	5
de	355	458	365	468	454	595	5
la	369	458	377	468	454	595	5
teórica	381	458	411	468	454	595	5
queer	43	468	67	479	454	595	5
Judith	73	468	102	479	454	595	5
Butler	107	468	135	479	454	595	5
Gender	140	468	172	479	454	595	5
Trouble	177	468	209	479	454	595	5
(1990),	215	468	245	479	454	595	5
fue	251	468	264	479	454	595	5
un	270	468	282	479	454	595	5
factor	287	468	312	479	454	595	5
que	318	468	334	479	454	595	5
permitió	339	468	376	479	454	595	5
pensar	381	468	411	479	454	595	5
desde	43	479	68	489	454	595	5
instancias	71	479	116	489	454	595	5
diferentes	119	479	162	489	454	595	5
la	165	479	173	489	454	595	5
pedagogía	176	479	219	489	454	595	5
de	222	479	233	489	454	595	5
género	235	479	265	489	454	595	5
y	267	479	272	489	454	595	5
la	275	479	283	489	454	595	5
sexualidad.	286	479	336	489	454	595	5
Las	57	500	72	511	454	595	5
primeras	79	500	119	511	454	595	5
producciones	126	500	184	511	454	595	5
teóricas	191	500	226	511	454	595	5
debemos	233	500	272	511	454	595	5
localizarlas	279	500	328	511	454	595	5
en	335	500	346	511	454	595	5
países	353	500	381	511	454	595	5
como	388	500	411	511	454	595	5
Estados	43	511	78	521	454	595	5
Unidos,	82	511	116	521	454	595	5
Canadá	120	511	154	521	454	595	5
y	158	511	163	521	454	595	5
Australia.	167	511	210	521	454	595	5
Entre	215	511	239	521	454	595	5
los	243	511	256	521	454	595	5
aportes	260	511	293	521	454	595	5
fundamentales	297	511	363	521	454	595	5
figuran	367	511	399	521	454	595	5
la	403	511	411	521	454	595	5
obra	43	521	62	532	454	595	5
de	71	521	81	532	454	595	5
Gough	89	521	118	532	454	595	5
y	127	521	131	532	454	595	5
Gough	140	521	169	532	454	595	5
denominada	177	521	231	532	454	595	5
Queer(y)ing	240	521	289	532	454	595	5
Environmental	297	521	360	532	454	595	5
Education	368	521	411	532	454	595	5
ISSN	44	552	58	559	454	595	5
(Impresa)	60	552	88	559	454	595	5
2225-5117.	90	552	124	559	454	595	5
ISSN	126	552	140	559	454	595	5
(En	142	552	152	559	454	595	5
Línea)	154	552	172	559	454	595	5
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	5
Rev.	326	545	338	552	454	595	5
Int.	340	545	350	552	454	595	5
Investig.	352	545	377	552	454	595	5
Cienc.	378	545	397	552	454	595	5
Soc.	399	545	411	552	454	595	5
Vol.	304	552	315	559	454	595	5
9	317	552	321	559	454	595	5
nº1,	323	552	335	559	454	595	5
julio	337	552	350	559	454	595	5
2013.	352	552	368	559	454	595	5
pág.	370	552	383	559	454	595	5
145-161.	385	552	411	559	454	595	5
149	415	564	432	574	454	595	5
Alegre	43	36	61	43	454	595	6
Benítez	63	36	84	43	454	595	6
C.	86	36	92	43	454	595	6
La	94	36	101	43	454	595	6
perspectiva	103	36	137	43	454	595	6
postfeminista	139	36	178	43	454	595	6
en	180	36	187	43	454	595	6
educación:	189	36	221	43	454	595	6
resistir	223	36	243	43	454	595	6
en	245	36	252	43	454	595	6
la	254	36	259	43	454	595	6
escuela.	261	36	285	43	454	595	6
Research:	43	59	85	69	454	595	6
A	89	59	96	69	454	595	6
Discursive	100	59	145	69	454	595	6
In(ter)vention	149	59	205	69	454	595	6
Proceeding	209	59	256	69	454	595	6
(2002);	261	59	291	69	454	595	6
también	296	59	332	69	454	595	6
cabe	336	59	356	69	454	595	6
nombrar	361	59	399	69	454	595	6
la	403	59	411	69	454	595	6
tesis	43	69	63	80	454	595	6
presentada	69	69	118	80	454	595	6
por	125	69	139	80	454	595	6
Louis	146	69	169	80	454	595	6
McKeehen	176	69	221	80	454	595	6
Critical	228	69	258	80	454	595	6
Performative	265	69	319	80	454	595	6
Pedagogy:	325	69	370	80	454	595	6
Augusto	376	69	411	80	454	595	6
Boal's	43	80	69	90	454	595	6
Theatre	74	80	107	90	454	595	6
of	111	80	119	90	454	595	6
the	123	80	137	90	454	595	6
Oppressed	141	80	188	90	454	595	6
in	192	80	200	90	454	595	6
the	205	80	218	90	454	595	6
English	222	80	254	90	454	595	6
as	259	80	269	90	454	595	6
a	273	80	279	90	454	595	6
Second	283	80	315	90	454	595	6
Language	319	80	361	90	454	595	6
Classroom	365	80	411	90	454	595	6
(Lousiana	43	90	86	101	454	595	6
State	92	90	115	101	454	595	6
University).	121	90	172	101	454	595	6
Además,	178	90	216	101	454	595	6
cabe	223	90	243	101	454	595	6
destacar	249	90	287	101	454	595	6
la	293	90	301	101	454	595	6
obra	308	90	328	101	454	595	6
Queer	335	90	361	101	454	595	6
Theory	367	90	397	101	454	595	6
in	403	90	411	101	454	595	6
Education	43	101	86	111	454	595	6
(1998)	89	101	117	111	454	595	6
del	119	101	132	111	454	595	6
reconocido	135	101	182	111	454	595	6
investigador	185	101	239	111	454	595	6
William	242	101	275	111	454	595	6
Pinar,	278	101	304	111	454	595	6
un	307	101	319	111	454	595	6
texto	322	101	343	111	454	595	6
imprescindible	346	101	411	111	454	595	6
en	43	111	53	122	454	595	6
el	57	111	65	122	454	595	6
que	69	111	85	122	454	595	6
se	89	111	98	122	454	595	6
reúnen	102	111	134	122	454	595	6
varios	138	111	164	122	454	595	6
artículos	168	111	207	122	454	595	6
que	211	111	227	122	454	595	6
exponen	231	111	268	122	454	595	6
los	272	111	284	122	454	595	6
planteamientos	289	111	356	122	454	595	6
claves	360	111	387	122	454	595	6
para	391	111	411	122	454	595	6
pensar	43	122	73	132	454	595	6
en	76	122	86	132	454	595	6
las	89	122	102	132	454	595	6
posibilidades	105	122	162	132	454	595	6
de	165	122	175	132	454	595	6
una	178	122	195	132	454	595	6
pedagogía	198	122	242	132	454	595	6
queer.	245	122	272	132	454	595	6
Constituye	57	143	104	154	454	595	6
un	109	143	121	154	454	595	6
aporte	125	143	153	154	454	595	6
pionero	157	143	190	154	454	595	6
y	194	143	199	154	454	595	6
fundamental	204	143	260	154	454	595	6
el	264	143	271	154	454	595	6
trabajo	276	143	307	154	454	595	6
realizado	311	143	350	154	454	595	6
por	355	143	369	154	454	595	6
Deborah	373	143	411	154	454	595	6
Britzman,	43	154	86	164	454	595	6
profesora	93	154	134	164	454	595	6
e	141	154	146	164	454	595	6
investigadora	153	154	212	164	454	595	6
de	219	154	229	164	454	595	6
la	236	154	244	164	454	595	6
York	251	154	271	164	454	595	6
University	278	154	322	164	454	595	6
(Estados	330	154	367	164	454	595	6
Unidos),	374	154	411	164	454	595	6
especialista	43	164	93	175	454	595	6
en	100	164	110	175	454	595	6
temas	117	164	143	175	454	595	6
de	149	164	160	175	454	595	6
género,	166	164	198	175	454	595	6
educación	204	164	249	175	454	595	6
y	255	164	260	175	454	595	6
sexualidades.	266	164	326	175	454	595	6
Sus	332	164	349	175	454	595	6
intereses	355	164	395	175	454	595	6
de	401	164	411	175	454	595	6
estudio	43	175	75	185	454	595	6
están	78	175	102	185	454	595	6
estrechamente	104	175	169	185	454	595	6
ligados	172	175	203	185	454	595	6
al	206	175	214	185	454	595	6
psicoanálisis	216	175	273	185	454	595	6
y	276	175	281	185	454	595	6
a	284	175	289	185	454	595	6
la	292	175	300	185	454	595	6
educación,	303	175	350	185	454	595	6
su	353	175	364	185	454	595	6
propuesta	367	175	411	185	454	595	6
pedagógica	43	185	91	196	454	595	6
tiene	94	185	115	196	454	595	6
como	118	185	142	196	454	595	6
el	168	185	175	196	454	595	6
pensamiento	178	185	234	196	454	595	6
de	237	185	248	196	454	595	6
Freud,	251	185	280	196	454	595	6
Foucault	282	185	321	196	454	595	6
y	324	185	329	196	454	595	6
Butler.	332	185	363	196	454	595	6
Analiza	366	185	398	196	454	595	6
de	401	185	411	196	454	595	6
manera	43	196	76	206	454	595	6
crítica	83	196	110	206	454	595	6
las	116	196	129	206	454	595	6
formas	135	196	166	206	454	595	6
pedagógicas	172	196	225	206	454	595	6
de	232	196	242	206	454	595	6
dominación	249	196	300	206	454	595	6
y	306	196	311	206	454	595	6
las	318	196	330	206	454	595	6
posibilidades	337	196	394	206	454	595	6
de	401	196	411	206	454	595	6
resistencia	43	206	90	217	454	595	6
ante	95	206	114	217	454	595	6
la	119	206	127	217	454	595	6
hegemonía	131	206	179	217	454	595	6
del	184	206	197	217	454	595	6
discurso	202	206	239	217	454	595	6
heterosexual.	244	206	303	217	454	595	6
Britzman	308	206	348	217	454	595	6
propone	353	206	389	217	454	595	6
una	394	206	411	217	454	595	6
pedagogía	43	217	86	228	454	595	6
que	90	217	107	228	454	595	6
podríamos	110	217	157	228	454	595	6
denominar	161	217	208	228	454	595	6
de	212	217	222	228	454	595	6
la	227	217	234	228	454	595	6
diferencia,	238	217	284	228	454	595	6
pero	288	217	308	228	454	595	6
no	312	217	323	228	454	595	6
una	327	217	344	228	454	595	6
diferencia	348	217	391	228	454	595	6
que	395	217	411	228	454	595	6
implica	43	228	75	238	454	595	6
inclusión	80	228	120	238	454	595	6
o	126	228	131	238	454	595	6
tolerancia,	136	228	183	238	454	595	6
ni	188	228	197	238	454	595	6
tampoco	202	228	239	238	454	595	6
reconocimiento	245	228	312	238	454	595	6
de	317	228	327	238	454	595	6
otras	333	228	355	238	454	595	6
identidades	361	228	411	238	454	595	6
minoritarias,	43	238	99	249	454	595	6
sino	103	238	122	249	454	595	6
el	125	238	133	249	454	595	6
reconocimiento	136	238	203	249	454	595	6
de	207	238	217	249	454	595	6
una	221	238	238	249	454	595	6
diferencia	242	238	285	249	454	595	6
fuera	289	238	312	249	454	595	6
de	315	238	326	249	454	595	6
los	330	238	342	249	454	595	6
imperativos	346	238	397	249	454	595	6
de	401	238	411	249	454	595	6
la	43	249	50	259	454	595	6
normalidad.	53	249	107	259	454	595	6
De	57	270	69	280	454	595	6
su	73	270	84	280	454	595	6
extensa	89	270	122	280	454	595	6
producción	127	270	176	280	454	595	6
teórica	181	270	210	280	454	595	6
resaltamos	215	270	263	280	454	595	6
la	268	270	275	280	454	595	6
primera	280	270	315	280	454	595	6
publicación	319	270	370	280	454	595	6
sobre	375	270	399	280	454	595	6
la	403	270	411	280	454	595	6
temática	43	281	80	291	454	595	6
que	85	281	101	291	454	595	6
data	106	281	125	291	454	595	6
del	130	281	143	291	454	595	6
año	148	281	164	291	454	595	6
1995	169	281	191	291	454	595	6
titulada	196	281	230	291	454	595	6
«Is	235	281	246	291	454	595	6
There	251	281	276	291	454	595	6
a	280	281	286	291	454	595	6
Queer	290	281	317	291	454	595	6
Pedagogy?	322	281	368	291	454	595	6
Or,	373	281	387	291	454	595	6
Stop	391	281	411	291	454	595	6
Reading	43	291	78	302	454	595	6
Straigth»	81	291	120	302	454	595	6
en	124	291	134	302	454	595	6
la	137	291	145	302	454	595	6
revista	149	291	178	302	454	595	6
Educational	181	291	233	302	454	595	6
Theory,	236	291	269	302	454	595	6
que	272	291	288	302	454	595	6
abre	291	291	311	302	454	595	6
el	314	291	322	302	454	595	6
terreno	325	291	357	302	454	595	6
para	360	291	380	302	454	595	6
sentar	383	291	411	302	454	595	6
las	43	302	55	312	454	595	6
bases	58	302	83	312	454	595	6
de	86	302	96	312	454	595	6
esta	99	302	117	312	454	595	6
corriente	120	302	159	312	454	595	6
(Planella	162	302	199	312	454	595	6
y	202	302	207	312	454	595	6
Pie,	210	302	226	312	454	595	6
2012:	229	302	254	312	454	595	6
268).	257	302	279	312	454	595	6
También	282	302	320	312	454	595	6
queremos	323	302	366	312	454	595	6
incluir	369	302	397	312	454	595	6
en	400	302	411	312	454	595	6
este	43	312	60	323	454	595	6
breve	64	312	88	323	454	595	6
repaso	92	312	121	323	454	595	6
por	125	312	140	323	454	595	6
la	144	312	152	323	454	595	6
obra	156	312	176	323	454	595	6
de	180	312	190	323	454	595	6
Britzman	195	312	235	323	454	595	6
algunos	240	312	274	323	454	595	6
trabajos	278	312	314	323	454	595	6
imprescindibles	318	312	387	323	454	595	6
y	392	312	397	323	454	595	6
de	401	312	411	323	454	595	6
obligada	43	323	80	333	454	595	6
lectura:	83	323	116	333	454	595	6
«La	119	323	133	333	454	595	6
pedagogía	136	323	180	333	454	595	6
transgresora	183	323	238	333	454	595	6
y	241	323	246	333	454	595	6
sus	249	323	265	333	454	595	6
extrañas	268	323	306	333	454	595	6
técnicas»	309	323	348	333	454	595	6
texto	351	323	372	333	454	595	6
incluido	375	323	411	333	454	595	6
en	43	333	53	344	454	595	6
el	56	333	64	344	454	595	6
libro	66	333	86	344	454	595	6
compilado	89	333	134	344	454	595	6
por	137	333	152	344	454	595	6
el	155	333	162	344	454	595	6
profesor	165	333	201	344	454	595	6
Rafael	204	333	231	344	454	595	6
Mérida	234	333	264	344	454	595	6
Sexualidades	267	333	326	344	454	595	6
transgresoras.	328	333	391	344	454	595	6
Una	394	333	411	344	454	595	6
antología	43	344	82	354	454	595	6
de	89	344	99	354	454	595	6
estudios	106	344	143	354	454	595	6
queer	150	344	174	354	454	595	6
(2002);	181	344	212	354	454	595	6
además,	219	344	255	354	454	595	6
otro	262	344	280	354	454	595	6
texto	287	344	308	354	454	595	6
titulado	315	344	350	354	454	595	6
«Curiosidad,	357	344	411	354	454	595	6
sexualidad	43	354	90	365	454	595	6
y	93	354	98	365	454	595	6
currículum»	102	354	154	365	454	595	6
que	158	354	174	365	454	595	6
forma	177	354	202	365	454	595	6
parte	206	354	229	365	454	595	6
de	232	354	242	365	454	595	6
la	245	354	253	365	454	595	6
obra	257	354	276	365	454	595	6
O	280	354	287	365	454	595	6
Corpo	290	354	315	365	454	595	6
Educado,	318	354	359	365	454	595	6
Pedagogías	362	354	411	365	454	595	6
da	43	365	54	376	454	595	6
Sexualidade	57	365	111	376	454	595	6
(2000)	114	365	142	376	454	595	6
compilada	145	365	190	376	454	595	6
por	194	365	208	376	454	595	6
la	212	365	219	376	454	595	6
profesora	223	365	264	376	454	595	6
Lopes	267	365	292	376	454	595	6
Louro.	296	365	324	376	454	595	6
Por	328	365	342	376	454	595	6
último,	346	365	377	376	454	595	6
resulta	380	365	411	376	454	595	6
de	43	376	53	386	454	595	6
gran	57	376	77	386	454	595	6
interés	82	376	112	386	454	595	6
el	116	376	124	386	454	595	6
texto	128	376	150	386	454	595	6
«Educación	154	376	204	386	454	595	6
precoz»	208	376	240	386	454	595	6
incluido	244	376	280	386	454	595	6
en	284	376	295	386	454	595	6
el	299	376	307	386	454	595	6
libro	311	376	331	386	454	595	6
Pensando	336	376	378	386	454	595	6
Queer.	383	376	411	386	454	595	6
Sexualidad,	43	386	94	397	454	595	6
cultura	97	386	127	397	454	595	6
y	130	386	135	397	454	595	6
educación	138	386	181	397	454	595	6
(2005).	184	386	214	397	454	595	6
En	57	407	69	418	454	595	6
segundo	74	407	111	418	454	595	6
lugar,	116	407	141	418	454	595	6
queremos	146	407	189	418	454	595	6
destacar	193	407	231	418	454	595	6
los	235	407	248	418	454	595	6
trabajos	253	407	288	418	454	595	6
del	293	407	306	418	454	595	6
profesor	310	407	346	418	454	595	6
Greg	351	407	372	418	454	595	6
Curran,	376	407	411	418	454	595	6
cuyos	43	418	68	428	454	595	6
intereses	72	418	111	428	454	595	6
de	115	418	125	428	454	595	6
estudio	129	418	161	428	454	595	6
constituyen	164	418	216	428	454	595	6
un	220	418	232	428	454	595	6
aporte	235	418	263	428	454	595	6
indispensable	267	418	328	428	454	595	6
en	331	418	342	428	454	595	6
el	345	418	353	428	454	595	6
campo	357	418	386	428	454	595	6
de	389	418	399	428	454	595	6
la	403	418	411	428	454	595	6
pedagogía	43	429	86	439	454	595	6
queer.	91	429	119	439	454	595	6
Se	123	429	134	439	454	595	6
dedica	139	429	167	439	454	595	6
principalmente	172	429	238	439	454	595	6
a	243	429	248	439	454	595	6
teorizar	253	429	286	439	454	595	6
acerca	291	429	320	439	454	595	6
del	324	429	337	439	454	595	6
problema	342	429	383	439	454	595	6
de	388	429	398	439	454	595	6
la	403	429	411	439	454	595	6
binarización	43	439	97	450	454	595	6
de	101	439	112	450	454	595	6
la	116	439	124	450	454	595	6
realidad	129	439	164	450	454	595	6
que	169	439	185	450	454	595	6
conduce	190	439	226	450	454	595	6
a	231	439	236	450	454	595	6
naturalizar	241	439	290	450	454	595	6
las	294	439	307	450	454	595	6
categorías	312	439	356	450	454	595	6
identitarias	361	439	411	450	454	595	6
haciendo	43	450	83	460	454	595	6
hincapié	89	450	126	460	454	595	6
en	132	450	143	460	454	595	6
la	149	450	157	460	454	595	6
importancia	163	450	216	460	454	595	6
de	222	450	232	460	454	595	6
construir	238	450	279	460	454	595	6
alternativas	285	450	337	460	454	595	6
a	343	450	348	460	454	595	6
este	354	450	372	460	454	595	6
tipo	378	450	395	460	454	595	6
de	401	450	411	460	454	595	6
discursos	43	460	85	471	454	595	6
hegemónicos	89	460	146	471	454	595	6
en	151	460	161	471	454	595	6
pedagogía;	166	460	212	471	454	595	6
también	217	460	253	471	454	595	6
ha	257	460	268	471	454	595	6
realizado	273	460	312	471	454	595	6
interesantes	317	460	371	471	454	595	6
trabajos	375	460	411	471	454	595	6
de	43	471	53	481	454	595	6
campo	59	471	88	481	454	595	6
en	94	471	105	481	454	595	6
los	111	471	123	481	454	595	6
que	130	471	146	481	454	595	6
indaga	152	471	181	481	454	595	6
acerca	187	471	216	481	454	595	6
de	222	471	232	481	454	595	6
«[...]	238	471	255	481	454	595	6
cómo	262	471	285	481	454	595	6
los	291	471	303	481	454	595	6
profesores	309	471	355	481	454	595	6
conciben	361	471	400	481	454	595	6
y	406	471	411	481	454	595	6
transmiten	43	481	91	492	454	595	6
las	95	481	107	492	454	595	6
corporeidades	111	481	173	492	454	595	6
ligadas	176	481	207	492	454	595	6
a	211	481	216	492	454	595	6
los	220	481	233	492	454	595	6
temas	236	481	263	492	454	595	6
queer	267	481	291	492	454	595	6
[...]»	295	481	312	492	454	595	6
(Planella	316	481	353	492	454	595	6
y	357	481	362	492	454	595	6
Pie,	366	481	382	492	454	595	6
2012:	386	481	411	492	454	595	6
269).	43	492	65	502	454	595	6
El	68	492	77	502	454	595	6
campo	80	492	109	502	454	595	6
de	112	492	123	502	454	595	6
estudio	126	492	158	502	454	595	6
de	161	492	171	502	454	595	6
Curran	174	492	206	502	454	595	6
da	209	492	220	502	454	595	6
cuenta	223	492	253	502	454	595	6
de	256	492	266	502	454	595	6
las	269	492	282	502	454	595	6
dinámicas	285	492	330	502	454	595	6
que	333	492	349	502	454	595	6
se	352	492	362	502	454	595	6
establecen	365	492	411	502	454	595	6
en	43	502	53	513	454	595	6
la	59	502	67	513	454	595	6
institución	73	502	120	513	454	595	6
educativa	126	502	169	513	454	595	6
en	175	502	185	513	454	595	6
torno	192	502	215	513	454	595	6
a	221	502	226	513	454	595	6
lo	232	502	240	513	454	595	6
queer.	246	502	274	513	454	595	6
En	280	502	292	513	454	595	6
este	298	502	316	513	454	595	6
sentido,	322	502	356	513	454	595	6
existe	362	502	388	513	454	595	6
una	394	502	411	513	454	595	6
ponencia	43	513	82	524	454	595	6
presentada	87	513	136	524	454	595	6
por	141	513	156	524	454	595	6
el	161	513	168	524	454	595	6
autor	173	513	196	524	454	595	6
en	201	513	212	524	454	595	6
1998	217	513	239	524	454	595	6
que	244	513	260	524	454	595	6
forma	265	513	290	524	454	595	6
parte	295	513	318	524	454	595	6
de	323	513	333	524	454	595	6
su	338	513	349	524	454	595	6
investigación	354	513	411	524	454	595	6
doctoral	43	524	78	534	454	595	6
que	85	524	101	534	454	595	6
lleva	108	524	128	534	454	595	6
por	135	524	149	534	454	595	6
título	156	524	179	534	454	595	6
Challenging	186	524	238	534	454	595	6
Heterosexuality	244	524	312	534	454	595	6
and	319	524	335	534	454	595	6
Homophobia	342	524	396	534	454	595	6
in	403	524	411	534	454	595	6
Rev.	43	545	55	552	454	595	6
Int.	57	545	67	552	454	595	6
Investig.	69	545	94	552	454	595	6
Cienc.	96	545	114	552	454	595	6
Soc.	116	545	128	552	454	595	6
Vol.	43	552	54	559	454	595	6
9	56	552	60	559	454	595	6
nº1,	61	552	74	559	454	595	6
julio	76	552	88	559	454	595	6
2013.	90	552	107	559	454	595	6
pág.	109	552	121	559	454	595	6
145-161.	123	552	150	559	454	595	6
150	23	562	40	573	454	595	6
ISSN	246	552	260	559	454	595	6
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	6
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	6
ISSN	328	552	342	559	454	595	6
(En	344	552	354	559	454	595	6
Línea)	356	552	374	559	454	595	6
2226-4000.	375	552	410	559	454	595	6
Alegre	43	36	61	43	454	595	7
Benítez	63	36	84	43	454	595	7
C.	86	36	92	43	454	595	7
La	94	36	101	43	454	595	7
perspectiva	103	36	137	43	454	595	7
postfeminista	139	36	178	43	454	595	7
en	180	36	187	43	454	595	7
educación:	189	36	221	43	454	595	7
resistir	223	36	243	43	454	595	7
en	245	36	252	43	454	595	7
la	254	36	259	43	454	595	7
escuela.	261	36	285	43	454	595	7
Schools,	43	56	78	67	454	595	7
en	83	56	94	67	454	595	7
la	99	56	106	67	454	595	7
que	111	56	127	67	454	595	7
se	132	56	142	67	454	595	7
plasman	146	56	184	67	454	595	7
sus	189	56	205	67	454	595	7
inquietudes	209	56	261	67	454	595	7
teóricas.	266	56	303	67	454	595	7
Por	308	56	323	67	454	595	7
fin,	328	56	342	67	454	595	7
la	347	56	355	67	454	595	7
obra	360	56	379	67	454	595	7
Young	384	56	411	67	454	595	7
Queers	43	67	73	77	454	595	7
Getting	79	67	110	77	454	595	7
Together:	116	67	156	77	454	595	7
Moving	161	67	192	77	454	595	7
Beyond	198	67	231	77	454	595	7
Isolation	236	67	273	77	454	595	7
and	279	67	295	77	454	595	7
Loneliness	301	67	347	77	454	595	7
(2002,	353	67	381	77	454	595	7
Ph.D.	387	67	411	77	454	595	7
Tesis,	43	77	68	88	454	595	7
Faculty	71	77	103	88	454	595	7
of	107	77	114	88	454	595	7
Education	117	77	163	88	454	595	7
University	166	77	210	88	454	595	7
of	213	77	221	88	454	595	7
Melbourne),	224	77	277	88	454	595	7
es	280	77	289	88	454	595	7
un	292	77	304	88	454	595	7
importante	307	77	356	88	454	595	7
referente	359	77	397	88	454	595	7
en	400	77	411	88	454	595	7
el	43	88	50	98	454	595	7
campo	56	88	85	98	454	595	7
de	90	88	101	98	454	595	7
estudio	106	88	138	98	454	595	7
relacionado	144	88	195	98	454	595	7
con	201	88	216	98	454	595	7
la	222	88	230	98	454	595	7
situación	235	88	276	98	454	595	7
de	281	88	292	98	454	595	7
los	297	88	310	98	454	595	7
colectivos	315	88	358	98	454	595	7
que	363	88	379	98	454	595	7
no	385	88	396	98	454	595	7
se	402	88	411	98	454	595	7
ajustan	43	98	76	109	454	595	7
a	79	98	84	109	454	595	7
la	87	98	95	109	454	595	7
sexualidad	98	98	145	109	454	595	7
normalizada	148	98	203	109	454	595	7
en	205	98	216	109	454	595	7
el	219	98	226	109	454	595	7
ámbito	229	98	259	109	454	595	7
educativo.	262	98	307	109	454	595	7
En	57	120	69	130	454	595	7
tercer	75	120	101	130	454	595	7
lugar,	107	120	133	130	454	595	7
mencionamos	139	120	200	130	454	595	7
las	206	120	219	130	454	595	7
investigaciones	225	120	292	130	454	595	7
llevadas	298	120	333	130	454	595	7
a	339	120	345	130	454	595	7
cabo	351	120	371	130	454	595	7
por	378	120	392	130	454	595	7
los	399	120	411	130	454	595	7
teóricos	43	130	77	141	454	595	7
Debbie	83	130	113	141	454	595	7
Epstein	119	130	153	141	454	595	7
y	159	130	164	141	454	595	7
Richard	170	130	205	141	454	595	7
Johnson.	211	130	252	141	454	595	7
Constituye	258	130	305	141	454	595	7
un	311	130	323	141	454	595	7
buen	330	130	352	141	454	595	7
ejemplo	358	130	392	141	454	595	7
del	398	130	411	141	454	595	7
enfoque	43	141	77	151	454	595	7
que	80	141	97	151	454	595	7
abordan	100	141	136	151	454	595	7
en	140	141	150	151	454	595	7
sus	153	141	169	151	454	595	7
investigaciones	172	141	239	151	454	595	7
el	242	141	249	151	454	595	7
libro	253	141	273	151	454	595	7
Scholling	276	141	315	151	454	595	7
Sexualities	318	141	365	151	454	595	7
publicado	368	141	411	151	454	595	7
en	43	151	53	162	454	595	7
1998	57	151	79	162	454	595	7
(la	83	151	93	162	454	595	7
edición	97	151	128	162	454	595	7
española	132	151	171	162	454	595	7
data	175	151	194	162	454	595	7
del	198	151	211	162	454	595	7
año	214	151	231	162	454	595	7
2000	234	151	257	162	454	595	7
y	260	151	265	162	454	595	7
se	269	151	278	162	454	595	7
tradujo	282	151	314	162	454	595	7
como	317	151	341	162	454	595	7
Sexualidades	344	151	403	162	454	595	7
e	406	151	411	162	454	595	7
institución	43	162	87	173	454	595	7
escolar).	90	162	126	173	454	595	7
Dicho	130	162	155	172	454	595	7
estudio	159	162	191	172	454	595	7
indaga	194	162	224	172	454	595	7
cuestiones	227	162	274	172	454	595	7
relacionadas	277	162	333	172	454	595	7
con	336	162	352	172	454	595	7
la	355	162	363	172	454	595	7
educación	366	162	411	172	454	595	7
en	43	173	53	183	454	595	7
Gran	62	173	84	183	454	595	7
Bretaña,	92	173	130	183	454	595	7
los	139	173	151	183	454	595	7
autores	160	173	193	183	454	595	7
abordan	201	173	238	183	454	595	7
temas	246	173	273	183	454	595	7
como	281	173	304	183	454	595	7
la	313	173	321	183	454	595	7
sexualidad	329	173	377	183	454	595	7
y	385	173	390	183	454	595	7
las	399	173	411	183	454	595	7
nacionalidades,	43	183	111	194	454	595	7
el	116	183	124	194	454	595	7
centro	129	183	157	194	454	595	7
y	162	183	167	194	454	595	7
los	172	183	184	194	454	595	7
márgenes,	189	183	235	194	454	595	7
la	240	183	247	194	454	595	7
sexualidad	253	183	300	194	454	595	7
en	305	183	316	194	454	595	7
el	321	183	328	194	454	595	7
ámbito	333	183	364	194	454	595	7
público	369	183	401	194	454	595	7
y	406	183	411	194	454	595	7
privado.	43	194	78	204	454	595	7
Tal	84	194	97	204	454	595	7
como	103	194	126	204	454	595	7
expresan	131	194	171	204	454	595	7
los	176	194	189	204	454	595	7
autores:	194	194	230	204	454	595	7
«La	236	194	249	204	454	595	7
obra,	255	194	278	204	454	595	7
por	283	194	298	204	454	595	7
tanto,	303	194	329	204	454	595	7
se	334	194	344	204	454	595	7
centra	349	194	377	204	454	595	7
en	382	194	393	204	454	595	7
los	399	194	411	204	454	595	7
discursos	43	204	85	215	454	595	7
dominantes,	88	204	142	215	454	595	7
homofóbicos	146	204	200	215	454	595	7
y	204	204	208	215	454	595	7
heterosexistas,	211	204	277	215	454	595	7
que	280	204	296	215	454	595	7
se	299	204	309	215	454	595	7
producen	312	204	353	215	454	595	7
en	357	204	367	215	454	595	7
el	370	204	378	215	454	595	7
ámbito	381	204	411	215	454	595	7
público	43	215	75	225	454	595	7
y	78	215	83	225	454	595	7
en	86	215	96	225	454	595	7
las	99	215	112	225	454	595	7
experiencias	115	215	169	225	454	595	7
de	172	215	182	225	454	595	7
lesbianas	185	215	227	225	454	595	7
y	229	215	234	225	454	595	7
homosexuales	237	215	299	225	454	595	7
en	302	215	313	225	454	595	7
las	316	215	328	225	454	595	7
escuelas»	331	215	372	225	454	595	7
(Epstein	375	215	411	225	454	595	7
y	43	225	47	236	454	595	7
Johnson,	50	225	91	236	454	595	7
2000:	94	225	119	236	454	595	7
19).	122	225	139	236	454	595	7
En	57	246	69	257	454	595	7
cuarto	76	246	104	257	454	595	7
lugar,	111	246	137	257	454	595	7
existe	143	246	169	257	454	595	7
una	175	246	193	257	454	595	7
publicación	199	246	250	257	454	595	7
sumamente	257	246	309	257	454	595	7
interesante	315	246	365	257	454	595	7
desde	371	246	397	257	454	595	7
la	403	246	411	257	454	595	7
perspectiva	43	257	92	268	454	595	7
que	95	257	112	268	454	595	7
nos	114	257	130	268	454	595	7
ocupa,	133	257	163	268	454	595	7
se	165	257	175	268	454	595	7
trata	178	257	199	268	454	595	7
del	202	257	215	268	454	595	7
libro	218	257	238	268	454	595	7
compilado	241	257	286	268	454	595	7
por	289	257	303	268	454	595	7
Susan	306	257	334	268	454	595	7
Talburt	337	257	370	268	454	595	7
y	372	257	377	268	454	595	7
Shirley	380	257	411	268	454	595	7
Steinberg,	43	268	87	278	454	595	7
del	91	268	104	278	454	595	7
que	108	268	124	278	454	595	7
mencionamos	128	268	189	278	454	595	7
la	193	268	200	278	454	595	7
primera	204	268	239	278	454	595	7
edición	243	268	274	278	454	595	7
en	278	268	289	278	454	595	7
español	293	268	327	278	454	595	7
titulada	330	268	365	278	454	595	7
Pensando	369	268	411	278	454	595	7
queer.	43	278	69	289	454	595	7
Sexualidad,	72	278	124	289	454	595	7
cultura	127	278	157	289	454	595	7
y	160	278	166	289	454	595	7
educación	169	278	212	289	454	595	7
(2005).	216	278	246	289	454	595	7
En	250	278	262	289	454	595	7
el	266	278	273	289	454	595	7
mismo	276	278	305	289	454	595	7
se	309	278	318	289	454	595	7
reúnen	322	278	353	289	454	595	7
una	356	278	373	289	454	595	7
serie	377	278	397	289	454	595	7
de	401	278	411	289	454	595	7
textos	43	289	69	299	454	595	7
de	74	289	84	299	454	595	7
diversos	90	289	126	299	454	595	7
autores	131	289	164	299	454	595	7
que	170	289	186	299	454	595	7
son	191	289	207	299	454	595	7
referentes	213	289	256	299	454	595	7
en	261	289	272	299	454	595	7
el	278	289	285	299	454	595	7
campo	290	289	319	299	454	595	7
de	325	289	335	299	454	595	7
los	341	289	353	299	454	595	7
estudios	358	289	395	299	454	595	7
de	401	289	411	299	454	595	7
pedagogía	43	299	86	310	454	595	7
queer.	94	299	121	310	454	595	7
El	129	299	138	310	454	595	7
libro	145	299	165	310	454	595	7
cobra	172	299	197	310	454	595	7
importancia	204	299	257	310	454	595	7
porque,	264	299	297	310	454	595	7
entre	305	299	327	310	454	595	7
otras	335	299	357	310	454	595	7
cuestiones	364	299	411	310	454	595	7
interesantes,	43	310	99	320	454	595	7
su	103	310	114	320	454	595	7
lectura	118	310	149	320	454	595	7
aporta	153	310	181	320	454	595	7
un	185	310	197	320	454	595	7
mapa	201	310	225	320	454	595	7
de	229	310	240	320	454	595	7
las	243	310	256	320	454	595	7
líneas	260	310	286	320	454	595	7
de	290	310	300	320	454	595	7
investigación	304	310	361	320	454	595	7
abordadas	365	310	411	320	454	595	7
en	43	320	53	331	454	595	7
los	57	320	69	331	454	595	7
últimos	73	320	106	331	454	595	7
años	110	320	131	331	454	595	7
en	135	320	146	331	454	595	7
relación	150	320	185	331	454	595	7
con	188	320	204	331	454	595	7
esta	208	320	226	331	454	595	7
temática.	230	320	270	331	454	595	7
En	274	320	287	331	454	595	7
este	291	320	308	331	454	595	7
sentido,	312	320	347	331	454	595	7
advertimos	351	320	399	331	454	595	7
la	403	320	411	331	454	595	7
gran	43	331	63	341	454	595	7
variedad	67	331	105	341	454	595	7
de	110	331	120	341	454	595	7
temas	125	331	151	341	454	595	7
y	156	331	161	341	454	595	7
las	165	331	178	341	454	595	7
múltiples	183	331	224	341	454	595	7
perspectivas	228	331	283	341	454	595	7
de	288	331	298	341	454	595	7
estudio	303	331	335	341	454	595	7
de	340	331	350	341	454	595	7
la	355	331	362	341	454	595	7
pedagogía	367	331	411	341	454	595	7
queer,	43	342	70	352	454	595	7
por	73	342	88	352	454	595	7
ejemplo:	91	342	128	352	454	595	7
las	131	342	143	352	454	595	7
implicancias	147	342	202	352	454	595	7
de	205	342	215	352	454	595	7
la	218	342	226	352	454	595	7
teoría	229	342	254	352	454	595	7
de	257	342	268	352	454	595	7
la	271	342	279	352	454	595	7
complejidad	282	342	335	352	454	595	7
como	338	342	361	352	454	595	7
imperativo	365	342	411	352	454	595	7
moral	43	352	68	363	454	595	7
y	73	352	78	363	454	595	7
ético	83	352	103	363	454	595	7
en	108	352	119	363	454	595	7
el	124	352	132	363	454	595	7
marco	136	352	164	363	454	595	7
escolar,	169	352	203	363	454	595	7
las	208	352	220	363	454	595	7
relaciones	225	352	270	363	454	595	7
de	275	352	285	363	454	595	7
los	290	352	302	363	454	595	7
profesores	307	352	353	363	454	595	7
gays	358	352	377	363	454	595	7
con	382	352	398	363	454	595	7
la	403	352	411	363	454	595	7
institución	43	363	90	373	454	595	7
educativa	94	363	136	373	454	595	7
y	141	363	146	373	454	595	7
la	150	363	158	373	454	595	7
problemática	162	363	219	373	454	595	7
de	224	363	234	373	454	595	7
los	238	363	251	373	454	595	7
uniformes	255	363	300	373	454	595	7
escolares	304	363	344	373	454	595	7
y	349	363	353	373	454	595	7
las	358	363	370	373	454	595	7
políticas	375	363	411	373	454	595	7
que	43	373	59	384	454	595	7
adoptan	62	373	98	384	454	595	7
los	102	373	114	384	454	595	7
centros	118	373	150	384	454	595	7
educativos	153	373	200	384	454	595	7
en	204	373	214	384	454	595	7
relación	218	373	253	384	454	595	7
con	256	373	272	384	454	595	7
el	275	373	283	384	454	595	7
tema.	286	373	311	384	454	595	7
Entre	314	373	339	384	454	595	7
los	342	373	355	384	454	595	7
autores	358	373	391	384	454	595	7
que	395	373	411	384	454	595	7
forman	43	384	74	394	454	595	7
parte	80	384	103	394	454	595	7
de	108	384	119	394	454	595	7
la	124	384	132	394	454	595	7
obra	138	384	157	394	454	595	7
se	163	384	172	394	454	595	7
encuentran	178	384	228	394	454	595	7
la	234	384	242	394	454	595	7
profesora	247	384	288	394	454	595	7
Déborah	294	384	332	394	454	595	7
Britzman,	337	384	381	394	454	595	7
Brent	386	384	411	394	454	595	7
Davis,	43	394	70	405	454	595	7
D.	73	394	83	405	454	595	7
J.	86	394	94	405	454	595	7
Sumara,	97	394	135	405	454	595	7
Glorianne	138	394	181	405	454	595	7
Lek	184	394	200	405	454	595	7
y	202	394	207	405	454	595	7
Eric	210	394	228	405	454	595	7
Rofes.	231	394	257	405	454	595	7
Un	57	416	70	426	454	595	7
texto	76	416	98	426	454	595	7
notable	104	416	137	426	454	595	7
es	143	416	152	426	454	595	7
el	159	416	166	426	454	595	7
de	172	416	182	426	454	595	7
Marla	189	416	214	426	454	595	7
Morris,	221	416	252	426	454	595	7
que	258	416	274	426	454	595	7
presenta	281	416	319	426	454	595	7
un	325	416	337	426	454	595	7
estudio	344	416	376	426	454	595	7
de	382	416	392	426	454	595	7
los	399	416	411	426	454	595	7
discursos	43	426	85	437	454	595	7
filosóficos	90	426	133	437	454	595	7
normalizadores	138	426	206	437	454	595	7
y	211	426	216	437	454	595	7
reflexiona	221	426	264	437	454	595	7
acerca	269	426	297	437	454	595	7
de	302	426	313	437	454	595	7
las	318	426	330	437	454	595	7
posibilidades	336	426	393	437	454	595	7
del	398	426	411	437	454	595	7
sujeto	43	437	69	447	454	595	7
queer	72	437	97	447	454	595	7
en	100	437	111	447	454	595	7
educación.	114	437	161	447	454	595	7
Por	164	437	179	447	454	595	7
su	182	437	193	447	454	595	7
parte,	196	437	222	447	454	595	7
Rob	225	437	242	447	454	595	7
Linné	245	437	269	447	454	595	7
aborda	272	437	303	447	454	595	7
una	306	437	323	447	454	595	7
temática	326	437	364	447	454	595	7
novedosa,	367	437	411	447	454	595	7
su	43	447	53	458	454	595	7
estudio	58	447	90	458	454	595	7
gira	94	447	111	458	454	595	7
en	115	447	126	458	454	595	7
torno	130	447	153	458	454	595	7
a	157	447	162	458	454	595	7
las	167	447	179	458	454	595	7
posibilidades	183	447	241	458	454	595	7
de	245	447	255	458	454	595	7
trabajo	260	447	290	458	454	595	7
con	295	447	310	458	454	595	7
materiales	315	447	360	458	454	595	7
educativos	364	447	411	458	454	595	7
alternativos	43	458	94	468	454	595	7
en	97	458	108	468	454	595	7
el	111	458	118	468	454	595	7
aula,	121	458	143	468	454	595	7
específicamente,	146	458	219	468	454	595	7
describe	222	458	259	468	454	595	7
una	262	458	279	468	454	595	7
experiencia	282	458	332	468	454	595	7
llevada	335	458	365	468	454	595	7
a	368	458	374	468	454	595	7
cabo	377	458	397	468	454	595	7
en	400	458	411	468	454	595	7
un	43	468	55	479	454	595	7
colegio	58	468	88	479	454	595	7
estadounidense	91	468	160	479	454	595	7
en	163	468	174	479	454	595	7
el	177	468	184	479	454	595	7
que	187	468	203	479	454	595	7
se	207	468	216	479	454	595	7
proponen	219	468	261	479	454	595	7
como	264	468	287	479	454	595	7
material	291	468	327	479	454	595	7
de	330	468	340	479	454	595	7
lectura	344	468	374	479	454	595	7
dirigida	378	468	411	479	454	595	7
a	43	479	48	489	454	595	7
adolescentes	51	479	107	489	454	595	7
novelas	110	479	143	489	454	595	7
de	147	479	157	489	454	595	7
temática	160	479	198	489	454	595	7
homosexual.	201	479	257	489	454	595	7
Por	260	479	275	489	454	595	7
último,	278	479	309	489	454	595	7
Talburt	313	479	345	489	454	595	7
presenta	348	479	387	489	454	595	7
en	390	479	400	489	454	595	7
el	404	479	411	489	454	595	7
libro	43	490	63	500	454	595	7
un	67	490	79	500	454	595	7
debate	83	490	112	500	454	595	7
interesante	116	490	165	500	454	595	7
acerca	169	490	198	500	454	595	7
de	202	490	212	500	454	595	7
las	216	490	229	500	454	595	7
posibilidades	233	490	290	500	454	595	7
del	294	490	307	500	454	595	7
pensamiento	311	490	368	500	454	595	7
queer	372	490	396	500	454	595	7
en	400	490	411	500	454	595	7
educación.	43	500	90	511	454	595	7
En	57	521	69	532	454	595	7
quinto	76	521	104	532	454	595	7
lugar,	110	521	136	532	454	595	7
una	143	521	160	532	454	595	7
breve	166	521	190	532	454	595	7
referencia	196	521	239	532	454	595	7
a	246	521	251	532	454	595	7
los	257	521	270	532	454	595	7
denominados	276	521	335	532	454	595	7
Estudios	341	521	380	532	454	595	7
de	386	521	397	532	454	595	7
la	403	521	411	532	454	595	7
ISSN	44	552	58	559	454	595	7
(Impresa)	60	552	88	559	454	595	7
2225-5117.	90	552	124	559	454	595	7
ISSN	126	552	140	559	454	595	7
(En	142	552	152	559	454	595	7
Línea)	154	552	172	559	454	595	7
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	7
Rev.	326	545	338	552	454	595	7
Int.	340	545	350	552	454	595	7
Investig.	352	545	377	552	454	595	7
Cienc.	378	545	397	552	454	595	7
Soc.	399	545	411	552	454	595	7
Vol.	304	552	315	559	454	595	7
9	317	552	321	559	454	595	7
nº1,	323	552	335	559	454	595	7
julio	337	552	350	559	454	595	7
2013.	352	552	368	559	454	595	7
pág.	370	552	383	559	454	595	7
145-161.	385	552	411	559	454	595	7
151	415	564	432	574	454	595	7
Alegre	43	36	61	43	454	595	8
Benítez	63	36	84	43	454	595	8
C.	86	36	92	43	454	595	8
La	94	36	101	43	454	595	8
perspectiva	103	36	137	43	454	595	8
postfeminista	139	36	178	43	454	595	8
en	180	36	187	43	454	595	8
educación:	189	36	221	43	454	595	8
resistir	223	36	243	43	454	595	8
en	245	36	252	43	454	595	8
la	254	36	259	43	454	595	8
escuela.	261	36	285	43	454	595	8
Masculinidad	43	59	102	69	454	595	8
(Men's	106	59	135	69	454	595	8
Studies).	139	59	177	69	454	595	8
Si	181	59	190	69	454	595	8
bien	194	59	213	69	454	595	8
desde	217	59	243	69	454	595	8
la	247	59	255	69	454	595	8
década	259	59	290	69	454	595	8
de	294	59	305	69	454	595	8
los	309	59	321	69	454	595	8
años	325	59	346	69	454	595	8
cincuenta	351	59	394	69	454	595	8
del	398	59	411	69	454	595	8
siglo	43	69	63	80	454	595	8
XX	69	69	82	80	454	595	8
existe	88	69	113	80	454	595	8
producción	119	69	168	80	454	595	8
teórica	174	69	204	80	454	595	8
sobre	210	69	234	80	454	595	8
la	240	69	248	80	454	595	8
temática,	254	69	295	80	454	595	8
en	301	69	311	80	454	595	8
las	317	69	330	80	454	595	8
últimas	336	69	369	80	454	595	8
décadas	375	69	411	80	454	595	8
surgieron	43	80	85	90	454	595	8
enfoques	89	80	128	90	454	595	8
de	133	80	143	90	454	595	8
análisis	147	80	181	90	454	595	8
radicalmente	186	80	243	90	454	595	8
opuestos	247	80	287	90	454	595	8
a	291	80	296	90	454	595	8
los	301	80	313	90	454	595	8
clásicos.	317	80	355	90	454	595	8
En	359	80	371	90	454	595	8
relación	376	80	411	90	454	595	8
con	43	90	58	101	454	595	8
el	64	90	72	101	454	595	8
campo	78	90	107	101	454	595	8
de	113	90	123	101	454	595	8
la	130	90	137	101	454	595	8
pedagogía,	144	90	190	101	454	595	8
este	196	90	214	101	454	595	8
tipo	220	90	237	101	454	595	8
de	243	90	253	101	454	595	8
investigaciones	259	90	326	101	454	595	8
se	332	90	341	101	454	595	8
centra	348	90	376	101	454	595	8
en	382	90	393	101	454	595	8
las	399	90	411	101	454	595	8
significaciones	43	101	107	111	454	595	8
hegemónicas	115	101	172	111	454	595	8
de	181	101	191	111	454	595	8
la	200	101	208	111	454	595	8
masculinidad	217	101	276	111	454	595	8
en	285	101	296	111	454	595	8
la	304	101	312	111	454	595	8
institución	321	101	368	111	454	595	8
escolar,	377	101	411	111	454	595	8
ciertamente:	43	111	97	122	454	595	8
«Su	100	111	116	122	454	595	8
foco	119	111	137	122	454	595	8
central	140	111	170	122	454	595	8
fue	173	111	187	122	454	595	8
indagar	190	111	224	122	454	595	8
los	227	111	239	122	454	595	8
modos	242	111	271	122	454	595	8
en	274	111	285	122	454	595	8
que	288	111	304	122	454	595	8
ya	307	111	317	122	454	595	8
no	320	111	331	122	454	595	8
«la	334	111	345	122	454	595	8
masculinidad»	348	111	411	122	454	595	8
sino	43	122	61	132	454	595	8
las	67	122	80	132	454	595	8
masculinidades	86	122	154	132	454	595	8
conviven	160	122	199	132	454	595	8
y	205	122	209	132	454	595	8
tienden	215	122	248	132	454	595	8
a	254	122	259	132	454	595	8
sostener	265	122	302	132	454	595	8
un	308	122	321	132	454	595	8
orden	326	122	352	132	454	595	8
patriarcal	358	122	400	132	454	595	8
y	406	122	411	132	454	595	8
heterosexual»	43	133	102	143	454	595	8
(Morgade,	106	133	149	143	454	595	8
2009a;	153	133	183	143	454	595	8
2009b).	187	133	220	143	454	595	8
Uno	224	133	242	143	454	595	8
de	246	133	256	143	454	595	8
los	260	133	272	143	454	595	8
investigadores	276	133	338	143	454	595	8
referentes	342	133	386	143	454	595	8
en	389	133	400	143	454	595	8
el	404	133	411	143	454	595	8
tema	43	143	64	154	454	595	8
es	70	143	79	154	454	595	8
Robert	85	143	114	154	454	595	8
Connell,	119	143	156	154	454	595	8
profesor	161	143	197	154	454	595	8
en	203	143	213	154	454	595	8
diversas	219	143	255	154	454	595	8
universidades	260	143	321	154	454	595	8
norteamericanas	327	143	401	154	454	595	8
y	406	143	411	154	454	595	8
australianas	43	154	98	164	454	595	8
que	101	154	117	164	454	595	8
estudia,	120	154	156	164	454	595	8
incorporando	159	154	218	164	454	595	8
la	221	154	229	164	454	595	8
perspectiva	232	154	282	164	454	595	8
foucaultiana,	285	154	343	164	454	595	8
temas	347	154	373	164	454	595	8
como	377	154	400	164	454	595	8
la	403	154	411	164	454	595	8
relación	43	164	77	175	454	595	8
existente	81	164	120	175	454	595	8
entre	123	164	146	175	454	595	8
el	149	164	157	175	454	595	8
cuerpo	160	164	190	175	454	595	8
masculino	194	164	239	175	454	595	8
y	242	164	247	175	454	595	8
el	251	164	258	175	454	595	8
proceso	261	164	295	175	454	595	8
social,	298	164	326	175	454	595	8
la	329	164	337	175	454	595	8
construcción	341	164	397	175	454	595	8
de	401	164	411	175	454	595	8
los	43	175	55	185	454	595	8
modelos	59	175	96	185	454	595	8
de	100	175	110	185	454	595	8
masculinidad	115	175	174	185	454	595	8
en	179	175	189	185	454	595	8
la	194	175	202	185	454	595	8
sociedad	206	175	244	185	454	595	8
y	248	175	253	185	454	595	8
las	258	175	270	185	454	595	8
relaciones	275	175	319	185	454	595	8
de	323	175	334	185	454	595	8
género	338	175	367	185	454	595	8
entre	371	175	394	185	454	595	8
los	399	175	411	185	454	595	8
hombres.	43	185	84	196	454	595	8
De	89	185	101	196	454	595	8
su	107	185	118	196	454	595	8
producción	123	185	173	196	454	595	8
teórica,	178	185	211	196	454	595	8
cabe	217	185	237	196	454	595	8
mencionar:	242	185	292	196	454	595	8
Masculinities.	298	185	357	196	454	595	8
Power	362	185	389	196	454	595	8
and	394	185	411	196	454	595	8
Social	43	196	68	206	454	595	8
Change,	73	196	109	206	454	595	8
texto	115	196	136	206	454	595	8
publicado	141	196	185	206	454	595	8
por	190	196	205	206	454	595	8
primera	210	196	245	206	454	595	8
vez	250	196	264	206	454	595	8
en	269	196	280	206	454	595	8
1995,	285	196	310	206	454	595	8
y	316	196	320	206	454	595	8
más	326	196	344	206	454	595	8
recientemente	349	196	411	206	454	595	8
Gender	43	206	74	217	454	595	8
(2002).	77	206	108	217	454	595	8
Para	57	228	77	238	454	595	8
completar	83	228	126	238	454	595	8
el	132	228	139	238	454	595	8
recorrido	145	228	185	238	454	595	8
por	190	228	205	238	454	595	8
este	210	228	228	238	454	595	8
primer	233	228	263	238	454	595	8
tramo	269	228	295	238	454	595	8
de	300	228	311	238	454	595	8
temáticas	316	228	359	238	454	595	8
y	364	228	369	238	454	595	8
autores,	375	228	411	238	454	595	8
expondremos,	43	238	104	249	454	595	8
muy	110	238	129	249	454	595	8
someramente,	135	238	197	249	454	595	8
los	202	238	214	249	454	595	8
principales	220	238	268	249	454	595	8
planteamientos	274	238	341	249	454	595	8
de	347	238	357	249	454	595	8
la	363	238	370	249	454	595	8
llamada	376	238	411	249	454	595	8
«Crip	43	249	65	259	454	595	8
Theory»	68	249	102	259	454	595	8
y	105	249	110	259	454	595	8
sus	114	249	130	259	454	595	8
conexiones	133	249	182	259	454	595	8
con	186	249	201	259	454	595	8
la	205	249	213	259	454	595	8
pedagogía.	217	249	263	259	454	595	8
Debemos	267	249	307	259	454	595	8
contextualizar	311	249	374	259	454	595	8
la	377	249	385	259	454	595	8
«Crip	389	249	411	259	454	595	8
Theory»	43	259	76	270	454	595	8
como	82	259	105	270	454	595	8
una	111	259	128	270	454	595	8
epistemología	134	259	194	270	454	595	8
queer	199	259	224	270	454	595	8
aplicada	230	259	267	270	454	595	8
al	272	259	280	270	454	595	8
campo	286	259	315	270	454	595	8
de	321	259	331	270	454	595	8
la	337	259	345	270	454	595	8
discapacidad,	351	259	411	270	454	595	8
relacionada	43	270	94	280	454	595	8
con	97	270	112	280	454	595	8
el	115	270	123	280	454	595	8
estudio	126	270	158	280	454	595	8
de	161	270	171	280	454	595	8
la	174	270	182	280	454	595	8
conceptualización	185	270	263	280	454	595	8
y	266	270	271	280	454	595	8
la	274	270	282	280	454	595	8
materialización	285	270	352	280	454	595	8
de	355	270	365	280	454	595	8
órganos	368	270	403	280	454	595	8
y	406	270	411	280	454	595	8
discapacidades	43	281	110	291	454	595	8
en	112	281	123	291	454	595	8
diversos	126	281	162	291	454	595	8
espacios	165	281	202	291	454	595	8
culturales	205	281	249	291	454	595	8
(Planella	252	281	289	291	454	595	8
y	292	281	297	291	454	595	8
Pie,	300	281	316	291	454	595	8
2012:	319	281	344	291	454	595	8
278).	347	281	369	291	454	595	8
Existen,	57	302	93	312	454	595	8
pues,	97	302	121	312	454	595	8
múltiples	126	302	167	312	454	595	8
paralelismos	172	302	227	312	454	595	8
a	232	302	237	312	454	595	8
la	242	302	250	312	454	595	8
hora	255	302	275	312	454	595	8
de	280	302	290	312	454	595	8
pensar	295	302	325	312	454	595	8
en	330	302	340	312	454	595	8
las	345	302	358	312	454	595	8
conexiones	363	302	411	312	454	595	8
entre	43	312	65	323	454	595	8
lo	70	312	77	323	454	595	8
que	82	312	98	323	454	595	8
podríamos	102	312	149	323	454	595	8
llamar	153	312	181	323	454	595	8
movimiento	186	312	237	323	454	595	8
queer	241	312	266	323	454	595	8
y	271	312	275	323	454	595	8
movimiento	280	312	331	323	454	595	8
cripple	335	312	365	323	454	595	8
(tullidos).	370	312	411	323	454	595	8
Como	43	323	68	333	454	595	8
referentes	71	323	115	333	454	595	8
de	119	323	129	333	454	595	8
este	132	323	150	333	454	595	8
campo	153	323	182	333	454	595	8
de	186	323	196	333	454	595	8
estudio	200	323	232	333	454	595	8
destacamos	236	323	287	333	454	595	8
a	291	323	296	333	454	595	8
dos	300	323	315	333	454	595	8
autores	318	323	352	333	454	595	8
que,	355	323	374	333	454	595	8
aunque	378	323	411	333	454	595	8
no	43	333	54	344	454	595	8
trabajan	60	333	97	344	454	595	8
concretamente	103	333	168	344	454	595	8
sobre	174	333	198	344	454	595	8
pedagogía,	204	333	250	344	454	595	8
sin	256	333	269	344	454	595	8
embargo	275	333	313	344	454	595	8
proponen	319	333	361	344	454	595	8
establecer	367	333	411	344	454	595	8
conexiones	43	344	91	354	454	595	8
significativas	96	344	153	354	454	595	8
con	158	344	174	354	454	595	8
las	178	344	191	354	454	595	8
ciencias	196	344	231	354	454	595	8
sociales	236	344	270	354	454	595	8
en	275	344	286	354	454	595	8
general.	291	344	326	354	454	595	8
Por	331	344	345	354	454	595	8
una	350	344	368	354	454	595	8
parte,	373	344	398	354	454	595	8
la	403	344	411	354	454	595	8
obra	43	354	62	365	454	595	8
de	67	354	77	365	454	595	8
Robert	81	354	111	365	454	595	8
McRuer,	115	354	152	365	454	595	8
que	156	354	172	365	454	595	8
se	177	354	186	365	454	595	8
centra	190	354	218	365	454	595	8
en	223	354	233	365	454	595	8
el	238	354	245	365	454	595	8
tema	249	354	271	365	454	595	8
de	275	354	286	365	454	595	8
la	290	354	298	365	454	595	8
discapacidad	302	354	360	365	454	595	8
desde	364	354	389	365	454	595	8
una	394	354	411	365	454	595	8
perspectiva	43	365	92	376	454	595	8
queer.	97	365	124	376	454	595	8
Este	128	365	148	376	454	595	8
profesor	152	365	188	376	454	595	8
estadounidense	192	365	261	376	454	595	8
se	265	365	275	376	454	595	8
interesa	279	365	314	376	454	595	8
por	318	365	333	376	454	595	8
cuestiones	337	365	384	376	454	595	8
como	388	365	411	376	454	595	8
las	43	376	55	386	454	595	8
relaciones	61	376	105	386	454	595	8
entre	111	376	133	386	454	595	8
la	139	376	147	386	454	595	8
heterosexualidad	153	376	228	386	454	595	8
obligatoria	234	376	280	386	454	595	8
y	286	376	291	386	454	595	8
la	296	376	304	386	454	595	8
obligatoriedad	310	376	372	386	454	595	8
de	378	376	388	386	454	595	8
una	394	376	411	386	454	595	8
corporalidad	43	386	98	397	454	595	8
«normal»,	101	386	142	397	454	595	8
las	145	386	157	397	454	595	8
dinámicas	160	386	206	397	454	595	8
entre	209	386	231	397	454	595	8
el	235	386	242	397	454	595	8
cuerpo	245	386	275	397	454	595	8
discapacitado	278	386	339	397	454	595	8
y	342	386	347	397	454	595	8
la	350	386	358	397	454	595	8
sexualidad,	361	386	411	397	454	595	8
así	43	397	55	407	454	595	8
como	60	397	83	407	454	595	8
la	89	397	96	407	454	595	8
crítica	101	397	129	407	454	595	8
a	134	397	139	407	454	595	8
la	144	397	152	407	454	595	8
naturalización	157	397	220	407	454	595	8
y	225	397	230	407	454	595	8
normalización	235	397	297	407	454	595	8
de	302	397	313	407	454	595	8
la	318	397	326	407	454	595	8
discapacidad.	331	397	391	407	454	595	8
Las	396	397	411	407	454	595	8
siguiente	43	407	82	418	454	595	8
publicación	89	407	140	418	454	595	8
aporta	147	407	175	418	454	595	8
un	182	407	194	418	454	595	8
panorama	201	407	245	418	454	595	8
bastante	252	407	290	418	454	595	8
completo	297	407	336	418	454	595	8
del	343	407	356	418	454	595	8
trabajo	363	407	394	418	454	595	8
de	401	407	411	418	454	595	8
McRuer:	43	418	80	428	454	595	8
Crip	84	418	102	428	454	595	8
Theory:	106	418	139	428	454	595	8
Cultural	143	418	178	428	454	595	8
Signs	182	418	206	428	454	595	8
of	210	418	218	428	454	595	8
Queerness	223	418	269	428	454	595	8
and	273	418	290	428	454	595	8
Disability	294	418	335	428	454	595	8
(2006).	339	418	370	428	454	595	8
Por	375	418	389	428	454	595	8
otra	394	418	411	428	454	595	8
parte,	43	428	68	439	454	595	8
encontramos	74	428	131	439	454	595	8
a	137	428	142	439	454	595	8
Eli	148	428	160	439	454	595	8
Clare,	166	428	192	439	454	595	8
profesor	198	428	234	439	454	595	8
y	240	428	244	439	454	595	8
activista	250	428	287	439	454	595	8
queer	293	428	318	439	454	595	8
que	324	428	340	439	454	595	8
sufre	345	428	368	439	454	595	8
parálisis	374	428	411	439	454	595	8
cerebral.	43	439	81	449	454	595	8
Su	85	439	97	449	454	595	8
obra	101	439	121	449	454	595	8
gira	125	439	142	449	454	595	8
en	146	439	156	449	454	595	8
torno	160	439	184	449	454	595	8
a	188	439	193	449	454	595	8
temas	197	439	224	449	454	595	8
como	228	439	251	449	454	595	8
la	255	439	263	449	454	595	8
discapacidad,	267	439	327	449	454	595	8
la	331	439	339	449	454	595	8
sexualidad	343	439	391	449	454	595	8
y	395	439	400	449	454	595	8
el	403	439	411	449	454	595	8
género;	43	450	75	460	454	595	8
la	78	450	86	460	454	595	8
discapacidad	90	450	147	460	454	595	8
y	151	450	155	460	454	595	8
las	159	450	172	460	454	595	8
identidades	175	450	226	460	454	595	8
queer	229	450	254	460	454	595	8
y	258	450	263	460	454	595	8
trans.	266	450	292	460	454	595	8
De	296	450	308	460	454	595	8
su	311	450	322	460	454	595	8
producción	325	450	375	460	454	595	8
teórica,	378	450	411	460	454	595	8
citamos:	43	460	80	471	454	595	8
Exile	83	460	104	471	454	595	8
and	106	460	123	471	454	595	8
Pride:	126	460	151	471	454	595	8
Disability,	153	460	197	471	454	595	8
Queerness	200	460	246	471	454	595	8
and	249	460	265	471	454	595	8
Liberation	268	460	311	471	454	595	8
(1999).	314	460	345	471	454	595	8
EL	43	492	55	502	454	595	8
ÁMBITO	58	492	96	502	454	595	8
IBEROAMERICANO:	99	492	192	502	454	595	8
(DES)ENCUENTROS	195	492	287	502	454	595	8
QUEER	290	492	324	502	454	595	8
EN	327	492	340	502	454	595	8
EDUCACIÓN	343	492	400	502	454	595	8
En	57	513	69	524	454	595	8
rigor,	78	513	101	524	454	595	8
la	110	513	118	524	454	595	8
producción	126	513	176	524	454	595	8
teórica	184	513	214	524	454	595	8
sobre	223	513	247	524	454	595	8
pedagogía	255	513	299	524	454	595	8
queer	307	513	332	524	454	595	8
en	341	513	351	524	454	595	8
España	360	513	393	524	454	595	8
es	402	513	411	524	454	595	8
relativamente	43	524	102	534	454	595	8
escasa.	106	524	139	534	454	595	8
Aunque	142	524	177	534	454	595	8
podemos	181	524	220	534	454	595	8
apreciar	224	524	260	534	454	595	8
el	264	524	271	534	454	595	8
impacto	275	524	310	534	454	595	8
del	314	524	327	534	454	595	8
movimiento	331	524	382	534	454	595	8
queer	386	524	411	534	454	595	8
Rev.	43	545	55	552	454	595	8
Int.	57	545	67	552	454	595	8
Investig.	69	545	94	552	454	595	8
Cienc.	96	545	114	552	454	595	8
Soc.	116	545	128	552	454	595	8
Vol.	43	552	54	559	454	595	8
9	56	552	60	559	454	595	8
nº1,	61	552	74	559	454	595	8
julio	76	552	88	559	454	595	8
2013.	90	552	107	559	454	595	8
pág.	109	552	121	559	454	595	8
145-161.	123	552	150	559	454	595	8
152	23	562	40	573	454	595	8
ISSN	246	552	260	559	454	595	8
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	8
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	8
ISSN	328	552	342	559	454	595	8
(En	344	552	354	559	454	595	8
Línea)	356	552	374	559	454	595	8
2226-4000.	375	552	410	559	454	595	8
Alegre	43	36	61	43	454	595	9
Benítez	63	36	84	43	454	595	9
C.	86	36	92	43	454	595	9
La	94	36	101	43	454	595	9
perspectiva	103	36	137	43	454	595	9
postfeminista	139	36	178	43	454	595	9
en	180	36	187	43	454	595	9
educación:	189	36	221	43	454	595	9
resistir	223	36	243	43	454	595	9
en	245	36	252	43	454	595	9
la	254	36	259	43	454	595	9
escuela.	261	36	285	43	454	595	9
en	43	56	53	67	454	595	9
ciertos	59	56	88	67	454	595	9
contextos	95	56	137	67	454	595	9
académicos	143	56	194	67	454	595	9
españoles,	200	56	246	67	454	595	9
sobre	252	56	276	67	454	595	9
todo	282	56	301	67	454	595	9
desde	307	56	333	67	454	595	9
mediados	339	56	381	67	454	595	9
de	387	56	397	67	454	595	9
la	403	56	411	67	454	595	9
década	43	67	74	77	454	595	9
de	78	67	89	77	454	595	9
los	93	67	106	77	454	595	9
años	110	67	131	77	454	595	9
noventa,	136	67	173	77	454	595	9
su	178	67	189	77	454	595	9
repercusión	194	67	245	77	454	595	9
en	250	67	261	77	454	595	9
el	265	67	273	77	454	595	9
campo	277	67	306	77	454	595	9
de	311	67	321	77	454	595	9
la	326	67	334	77	454	595	9
investigación	339	67	396	77	454	595	9
en	400	67	411	77	454	595	9
educación	43	77	87	88	454	595	9
ha	91	77	102	88	454	595	9
sido	105	77	123	88	454	595	9
mucho	127	77	157	88	454	595	9
más	160	77	179	88	454	595	9
discreta	182	77	217	88	454	595	9
en	221	77	231	88	454	595	9
relación	235	77	270	88	454	595	9
con	273	77	288	88	454	595	9
el	292	77	299	88	454	595	9
impacto	303	77	338	88	454	595	9
mayor	341	77	369	88	454	595	9
que	372	77	388	88	454	595	9
tuvo	392	77	411	88	454	595	9
en	43	88	53	98	454	595	9
algunos	56	88	91	98	454	595	9
países	94	88	121	98	454	595	9
anglosajones.	124	88	184	98	454	595	9
En	187	88	199	98	454	595	9
la	202	88	210	98	454	595	9
línea	213	88	234	98	454	595	9
argumentativa	237	88	301	98	454	595	9
de	304	88	314	98	454	595	9
la	317	88	325	98	454	595	9
«Crip	328	88	350	98	454	595	9
Theory»,	353	88	389	98	454	595	9
pero	392	88	411	98	454	595	9
con	43	98	58	109	454	595	9
matices	69	98	102	109	454	595	9
propios,	112	98	148	109	454	595	9
resulta	158	98	189	109	454	595	9
imprescindible	199	98	264	109	454	595	9
señalar	274	98	306	109	454	595	9
el	317	98	324	109	454	595	9
trabajo	334	98	365	109	454	595	9
de	375	98	386	109	454	595	9
dos	396	98	411	109	454	595	9
investigadores:	43	109	108	120	454	595	9
Jordi	112	109	135	120	454	595	9
Planella	139	109	174	120	454	595	9
y	178	109	183	120	454	595	9
Asun	187	109	210	120	454	595	9
Pie,	214	109	230	120	454	595	9
profesores	234	109	279	120	454	595	9
de	283	109	293	120	454	595	9
la	298	109	305	120	454	595	9
Universidad	310	109	362	120	454	595	9
Oberta	366	109	396	120	454	595	9
de	401	109	411	120	454	595	9
Catalunya	43	120	88	130	454	595	9
(UOC).	91	120	120	130	454	595	9
El	57	141	66	151	454	595	9
profesor	69	141	105	151	454	595	9
Jordi	109	141	132	151	454	595	9
Planella	135	141	170	151	454	595	9
centra	173	141	201	151	454	595	9
sus	205	141	220	151	454	595	9
intereses	224	141	263	151	454	595	9
de	267	141	277	151	454	595	9
estudio	281	141	313	151	454	595	9
en	316	141	327	151	454	595	9
la	331	141	339	151	454	595	9
pedagogía	342	141	386	151	454	595	9
de	389	141	400	151	454	595	9
la	403	141	411	151	454	595	9
diversidad	43	151	88	162	454	595	9
funcional	97	151	138	162	454	595	9
y	147	151	152	162	454	595	9
el	161	151	168	162	454	595	9
pensamiento	177	151	234	162	454	595	9
pedagógico	243	151	291	162	454	595	9
contemporáneo.	300	151	371	162	454	595	9
De	380	151	391	162	454	595	9
su	400	151	411	162	454	595	9
producción	43	162	92	172	454	595	9
teórica	96	162	126	172	454	595	9
destacamos	130	162	182	172	454	595	9
Cuerpo,	186	162	220	172	454	595	9
cultura	224	162	254	172	454	595	9
y	258	162	263	172	454	595	9
educación	267	162	310	172	454	595	9
(2006a)	315	162	348	172	454	595	9
que	352	162	368	172	454	595	9
en	372	162	383	172	454	595	9
cierto	387	162	411	172	454	595	9
modo	43	172	67	183	454	595	9
tiene	70	172	92	183	454	595	9
su	95	172	106	183	454	595	9
origen	109	172	136	183	454	595	9
en	140	172	150	183	454	595	9
la	154	172	162	183	454	595	9
tesis	165	172	185	183	454	595	9
doctoral	189	172	224	183	454	595	9
del	228	172	241	183	454	595	9
autor,	244	172	271	183	454	595	9
de	274	172	285	183	454	595	9
inestimable	288	172	339	183	454	595	9
valor	342	172	364	183	454	595	9
al	367	172	375	183	454	595	9
aportar	379	172	411	183	454	595	9
herramientas	43	183	102	194	454	595	9
conceptuales	110	183	167	194	454	595	9
y	176	183	181	194	454	595	9
un	189	183	201	194	454	595	9
panorama	210	183	254	194	454	595	9
realmente	263	183	307	194	454	595	9
exhaustivo	315	183	362	194	454	595	9
sobre	371	183	395	194	454	595	9
la	403	183	411	194	454	595	9
investigación	43	194	100	204	454	595	9
postfeminista	104	194	163	204	454	595	9
general.	168	194	203	204	454	595	9
En	207	194	220	204	454	595	9
esta	224	194	242	204	454	595	9
obra,	246	194	269	204	454	595	9
el	273	194	281	204	454	595	9
autor	285	194	309	204	454	595	9
pone	313	194	334	204	454	595	9
de	339	194	349	204	454	595	9
manifiesto	353	194	399	204	454	595	9
la	403	194	411	204	454	595	9
necesidad	43	204	86	215	454	595	9
de	90	204	100	215	454	595	9
incorporar	103	204	149	215	454	595	9
el	152	204	160	215	454	595	9
cuerpo	163	204	193	215	454	595	9
en	196	204	207	215	454	595	9
el	210	204	218	215	454	595	9
marco	221	204	248	215	454	595	9
del	251	204	264	215	454	595	9
discurso	268	204	305	215	454	595	9
pedagógico,	308	204	359	215	454	595	9
se	363	204	372	215	454	595	9
propone	375	204	411	215	454	595	9
«diseñar	43	215	79	225	454	595	9
una	82	215	99	225	454	595	9
epistemología	102	215	162	225	454	595	9
del	165	215	178	225	454	595	9
cuerpo,	181	215	214	225	454	595	9
analizar	217	215	252	225	454	595	9
su	255	215	266	225	454	595	9
genealogía	269	215	315	225	454	595	9
y	318	215	323	225	454	595	9
elaborar	327	215	363	225	454	595	9
una	366	215	383	225	454	595	9
teoría	386	215	411	225	454	595	9
pedagógica	43	225	91	236	454	595	9
histórico-sistemática	95	225	186	236	454	595	9
en	190	225	201	236	454	595	9
torno	205	225	228	236	454	595	9
al	232	225	240	236	454	595	9
cuerpo	244	225	274	236	454	595	9
humano»	278	225	318	236	454	595	9
(Vilanou,	322	225	361	236	454	595	9
2006:	365	225	390	236	454	595	9
19).	394	225	411	236	454	595	9
Además,	43	236	80	246	454	595	9
otra	85	236	102	246	454	595	9
obra	107	236	126	246	454	595	9
interesante	131	236	180	246	454	595	9
en	184	236	195	246	454	595	9
relación	199	236	234	246	454	595	9
con	239	236	254	246	454	595	9
la	259	236	266	246	454	595	9
temática	271	236	309	246	454	595	9
de	313	236	323	246	454	595	9
la	328	236	335	246	454	595	9
discapacidad	340	236	397	246	454	595	9
es	402	236	411	246	454	595	9
Subjetividad,	43	247	99	257	454	595	9
disidencia	107	247	151	257	454	595	9
y	159	247	164	257	454	595	9
discapacidad.	172	247	232	257	454	595	9
Prácticas	240	247	279	257	454	595	9
de	287	247	298	257	454	595	9
acompañamiento	305	247	379	257	454	595	9
social	387	247	411	257	454	595	9
(2006b),	43	257	79	268	454	595	9
donde	84	257	111	268	454	595	9
pone	117	257	138	268	454	595	9
en	143	257	154	268	454	595	9
cuestión	159	257	197	268	454	595	9
la	202	257	210	268	454	595	9
mirada	215	257	247	268	454	595	9
clínica	252	257	281	268	454	595	9
de	286	257	297	268	454	595	9
la	302	257	310	268	454	595	9
discapacidad	315	257	373	268	454	595	9
que	378	257	394	268	454	595	9
ha	400	257	411	268	454	595	9
dominado	43	268	86	278	454	595	9
el	90	268	98	278	454	595	9
conjunto	102	268	141	278	454	595	9
de	145	268	155	278	454	595	9
prácticas	159	268	199	278	454	595	9
y	203	268	208	278	454	595	9
discursos	212	268	254	278	454	595	9
del	258	268	271	278	454	595	9
área	275	268	294	278	454	595	9
de	298	268	309	278	454	595	9
la	313	268	321	278	454	595	9
intervención	325	268	379	278	454	595	9
social,	383	268	411	278	454	595	9
especialmente	43	278	105	289	454	595	9
la	109	278	117	289	454	595	9
educativa,	121	278	166	289	454	595	9
y	170	278	175	289	454	595	9
propone	179	278	215	289	454	595	9
repensar	219	278	257	289	454	595	9
el	261	278	269	289	454	595	9
tema	272	278	294	289	454	595	9
de	298	278	309	289	454	595	9
la	313	278	320	289	454	595	9
discapacidad	324	278	382	289	454	595	9
desde	386	278	411	289	454	595	9
nuevos	43	289	74	299	454	595	9
modelos	77	289	113	299	454	595	9
antropológicos.	116	289	182	299	454	595	9
Por	57	310	71	320	454	595	9
su	75	310	86	320	454	595	9
parte,	90	310	116	320	454	595	9
los	120	310	133	320	454	595	9
intereses	137	310	176	320	454	595	9
de	180	310	190	320	454	595	9
investigación	195	310	252	320	454	595	9
de	256	310	266	320	454	595	9
la	270	310	278	320	454	595	9
profesora	282	310	323	320	454	595	9
Asun	327	310	350	320	454	595	9
Pie	354	310	367	320	454	595	9
Balaguer	371	310	411	320	454	595	9
giran	43	320	65	331	454	595	9
en	69	320	80	331	454	595	9
torno	83	320	107	331	454	595	9
a	110	320	115	331	454	595	9
la	119	320	127	331	454	595	9
pedagogía	130	320	174	331	454	595	9
queer	178	320	203	331	454	595	9
y	206	320	211	331	454	595	9
la	215	320	222	331	454	595	9
discapacidad.	226	320	286	331	454	595	9
Cabe	290	320	312	331	454	595	9
destacar	316	320	353	331	454	595	9
que	357	320	373	331	454	595	9
Pie	376	320	389	331	454	595	9
está	393	320	411	331	454	595	9
implicada	43	331	85	341	454	595	9
en	91	331	102	341	454	595	9
varios	107	331	133	341	454	595	9
proyectos	139	331	181	341	454	595	9
de	186	331	197	341	454	595	9
investigación	202	331	259	341	454	595	9
relacionados	265	331	320	341	454	595	9
con	326	331	342	341	454	595	9
el	347	331	355	341	454	595	9
tema	360	331	382	341	454	595	9
de	388	331	398	341	454	595	9
la	403	331	411	341	454	595	9
discapacidad,	43	342	103	352	454	595	9
la	113	342	121	352	454	595	9
sexualidad	130	342	178	352	454	595	9
y	188	342	192	352	454	595	9
la	202	342	210	352	454	595	9
educación	220	342	265	352	454	595	9
y	274	342	279	352	454	595	9
participa	289	342	328	352	454	595	9
activamente	338	342	391	352	454	595	9
en	400	342	411	352	454	595	9
organizaciones	43	352	108	363	454	595	9
y	113	352	117	363	454	595	9
fundaciones	122	352	176	363	454	595	9
que	181	352	197	363	454	595	9
trabajan	202	352	239	363	454	595	9
con	244	352	259	363	454	595	9
personas	264	352	304	363	454	595	9
en	309	352	320	363	454	595	9
situación	325	352	365	363	454	595	9
de	370	352	380	363	454	595	9
riesgo	385	352	411	363	454	595	9
social	43	363	68	373	454	595	9
(discapacidad,	75	363	139	373	454	595	9
drogodependencia,	146	363	229	373	454	595	9
etc.).	237	363	258	373	454	595	9
Algunas	266	363	302	373	454	595	9
de	309	363	320	373	454	595	9
sus	327	363	343	373	454	595	9
publicaciones	351	363	411	373	454	595	9
destacadas	43	373	92	384	454	595	9
son:	98	373	116	384	454	595	9
Educació	122	373	161	384	454	595	9
social	167	373	192	384	454	595	9
i	197	373	200	384	454	595	9
Teoría	206	373	233	384	454	595	9
queer	238	373	262	384	454	595	9
de	268	373	279	384	454	595	9
l'alteritat	284	373	323	384	454	595	9
o	329	373	334	384	454	595	9
les	340	373	352	384	454	595	9
dissidències	358	373	411	384	454	595	9
pedagògiques	43	384	102	394	454	595	9
(2009a),	108	384	144	394	454	595	9
el	151	384	158	394	454	595	9
interesante	164	384	214	394	454	595	9
artículo	220	384	254	394	454	595	9
«De	261	384	275	394	454	595	9
la	282	384	290	394	454	595	9
teoría	296	384	321	394	454	595	9
queer	328	384	352	394	454	595	9
i	359	384	362	394	454	595	9
les	368	384	380	394	454	595	9
altres	386	384	411	394	454	595	9
maneres	43	394	80	405	454	595	9
de	84	394	95	405	454	595	9
pensar	99	394	129	405	454	595	9
l'educació»	133	394	179	405	454	595	9
publicado	183	394	226	405	454	595	9
en	230	394	241	405	454	595	9
Temps	245	394	273	405	454	595	9
d'Educació	277	394	324	405	454	595	9
(2009b)	328	394	362	405	454	595	9
constituye	366	394	411	405	454	595	9
una	43	405	60	416	454	595	9
buena	64	405	92	416	454	595	9
introducción	96	405	152	416	454	595	9
a	156	405	162	416	454	595	9
la	166	405	174	416	454	595	9
temática.	178	405	219	416	454	595	9
Por	224	405	238	416	454	595	9
último,	243	405	274	416	454	595	9
en	278	405	289	416	454	595	9
la	293	405	301	416	454	595	9
línea	306	405	327	416	454	595	9
de	331	405	341	416	454	595	9
estudios	346	405	383	416	454	595	9
sobre	387	405	411	416	454	595	9
masculinidades,	43	416	115	426	454	595	9
encontramos	121	416	178	426	454	595	9
al	185	416	193	426	454	595	9
profesor	200	416	235	426	454	595	9
Carlos	242	416	270	426	454	595	9
Lomas,	277	416	309	426	454	595	9
del	315	416	328	426	454	595	9
que	335	416	351	426	454	595	9
citamos	358	416	392	426	454	595	9
los	399	416	411	426	454	595	9
siguientes	43	426	87	437	454	595	9
trabajos	92	426	128	437	454	595	9
en	133	426	144	437	454	595	9
los	149	426	161	437	454	595	9
que	166	426	183	437	454	595	9
aparece	188	426	222	437	454	595	9
como	227	426	250	437	454	595	9
compilador:	255	426	307	437	454	595	9
¿Iguales	312	426	348	437	454	595	9
o	353	426	358	437	454	595	9
diferentes?	363	426	411	437	454	595	9
Género,	43	437	76	447	454	595	9
diferencia	81	437	124	447	454	595	9
sexual,	129	437	160	447	454	595	9
lenguaje	166	437	202	447	454	595	9
y	208	437	213	447	454	595	9
educación	218	437	262	447	454	595	9
(1999),	267	437	298	447	454	595	9
que	304	437	320	447	454	595	9
permite	325	437	359	447	454	595	9
un	364	437	376	447	454	595	9
repaso	382	437	411	447	454	595	9
bastante	43	447	81	458	454	595	9
interesante	86	447	136	458	454	595	9
por	141	447	156	458	454	595	9
algunos	161	447	196	458	454	595	9
de	201	447	212	458	454	595	9
los	217	447	230	458	454	595	9
debates	235	447	269	458	454	595	9
en	275	447	285	458	454	595	9
relación	291	447	326	458	454	595	9
con	331	447	347	458	454	595	9
el	352	447	360	458	454	595	9
género,	365	447	397	458	454	595	9
la	403	447	411	458	454	595	9
sexualidad	43	458	90	468	454	595	9
y	99	458	103	468	454	595	9
la	112	458	120	468	454	595	9
educación;	128	458	176	468	454	595	9
¿Todos	185	458	215	468	454	595	9
los	223	458	236	468	454	595	9
hombres	244	458	281	468	454	595	9
son	289	458	305	468	454	595	9
iguales?	313	458	349	468	454	595	9
(Identidades	357	458	411	468	454	595	9
masculinas	43	468	92	479	454	595	9
y	97	468	103	479	454	595	9
cambios	108	468	143	479	454	595	9
sociales)	149	468	186	479	454	595	9
(2003)	191	468	219	479	454	595	9
y	224	468	229	479	454	595	9
Los	235	468	250	479	454	595	9
chicos	255	468	282	479	454	595	9
también	287	468	322	479	454	595	9
lloran.	327	468	354	479	454	595	9
Identidades	360	468	411	479	454	595	9
masculinas,	43	479	95	489	454	595	9
igualdad	99	479	137	489	454	595	9
entre	141	479	163	489	454	595	9
los	167	479	179	489	454	595	9
sexos	183	479	207	489	454	595	9
y	211	479	216	489	454	595	9
coeducación	220	479	273	489	454	595	9
(2004),	277	479	308	489	454	595	9
obras	312	479	336	489	454	595	9
que	340	479	356	489	454	595	9
abordan	360	479	397	489	454	595	9
de	401	479	411	489	454	595	9
manera	43	490	76	500	454	595	9
expresa	79	490	113	500	454	595	9
el	116	490	123	500	454	595	9
tema	126	490	148	500	454	595	9
de	151	490	161	500	454	595	9
las	164	490	176	500	454	595	9
masculinidades.	179	490	251	500	454	595	9
En	57	511	69	521	454	595	9
relación	73	511	108	521	454	595	9
con	111	511	127	521	454	595	9
el	131	511	138	521	454	595	9
ámbito	141	511	172	521	454	595	9
latinoamericano,	175	511	249	521	454	595	9
podemos	253	511	292	521	454	595	9
afirmar	295	511	328	521	454	595	9
que	331	511	347	521	454	595	9
gran	351	511	371	521	454	595	9
parte	374	511	397	521	454	595	9
de	401	511	411	521	454	595	9
la	43	521	50	532	454	595	9
producción	55	521	105	532	454	595	9
teórica	110	521	139	532	454	595	9
hasta	144	521	168	532	454	595	9
aquí	173	521	193	532	454	595	9
mencionada	197	521	251	532	454	595	9
tuvo	256	521	275	532	454	595	9
repercusiones	280	521	342	532	454	595	9
notables	346	521	384	532	454	595	9
en	388	521	399	532	454	595	9
el	404	521	411	532	454	595	9
ISSN	44	552	58	559	454	595	9
(Impresa)	60	552	88	559	454	595	9
2225-5117.	90	552	124	559	454	595	9
ISSN	126	552	140	559	454	595	9
(En	142	552	152	559	454	595	9
Línea)	154	552	172	559	454	595	9
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	9
Rev.	326	545	338	552	454	595	9
Int.	340	545	350	552	454	595	9
Investig.	352	545	377	552	454	595	9
Cienc.	378	545	397	552	454	595	9
Soc.	399	545	411	552	454	595	9
Vol.	304	552	315	559	454	595	9
9	317	552	321	559	454	595	9
nº1,	323	552	335	559	454	595	9
julio	337	552	350	559	454	595	9
2013.	352	552	368	559	454	595	9
pág.	370	552	383	559	454	595	9
145-161.	385	552	411	559	454	595	9
153	415	564	432	574	454	595	9
Alegre	43	36	61	43	454	595	10
Benítez	63	36	84	43	454	595	10
C.	86	36	92	43	454	595	10
La	94	36	101	43	454	595	10
perspectiva	103	36	137	43	454	595	10
postfeminista	139	36	178	43	454	595	10
en	180	36	187	43	454	595	10
educación:	189	36	221	43	454	595	10
resistir	223	36	243	43	454	595	10
en	245	36	252	43	454	595	10
la	254	36	259	43	454	595	10
escuela.	261	36	285	43	454	595	10
campo	43	59	72	69	454	595	10
de	77	59	87	69	454	595	10
la	92	59	100	69	454	595	10
investigación	106	59	163	69	454	595	10
educativa.	168	59	213	69	454	595	10
Sin	219	59	233	69	454	595	10
embargo,	238	59	279	69	454	595	10
comprobamos	284	59	346	69	454	595	10
que:	351	59	370	69	454	595	10
«[…]	375	59	393	69	454	595	10
las	398	59	411	69	454	595	10
políticas	43	69	79	80	454	595	10
que	85	69	101	80	454	595	10
poco	107	69	127	80	454	595	10
a	133	69	138	80	454	595	10
poco	144	69	165	80	454	595	10
fueron	170	69	199	80	454	595	10
incorporando	205	69	264	80	454	595	10
una	269	69	287	80	454	595	10
perspectiva	293	69	342	80	454	595	10
historizante	348	69	400	80	454	595	10
y	406	69	411	80	454	595	10
crítica	43	80	70	90	454	595	10
de	73	80	83	90	454	595	10
las	86	80	98	90	454	595	10
relaciones	101	80	146	90	454	595	10
de	149	80	159	90	454	595	10
poder	162	80	187	90	454	595	10
fueron	190	80	218	90	454	595	10
objeto	221	80	247	90	454	595	10
de	250	80	261	90	454	595	10
oposición	263	80	305	90	454	595	10
por	308	80	322	90	454	595	10
parte	325	80	348	90	454	595	10
de	351	80	361	90	454	595	10
los	364	80	376	90	454	595	10
actores	379	80	411	90	454	595	10
tradicionales	43	90	99	101	454	595	10
que,	105	90	124	101	454	595	10
a	129	90	134	101	454	595	10
pesar	140	90	164	101	454	595	10
de	169	90	180	101	454	595	10
tener	185	90	208	101	454	595	10
diferente	213	90	252	101	454	595	10
incidencia	257	90	302	101	454	595	10
y	308	90	313	101	454	595	10
autoridad	318	90	361	101	454	595	10
según	367	90	393	101	454	595	10
los	399	90	411	101	454	595	10
países,	43	101	73	111	454	595	10
han	76	101	94	111	454	595	10
enfrentado	97	101	144	111	454	595	10
y	148	101	152	111	454	595	10
enfrentan	156	101	199	111	454	595	10
aún	202	101	219	111	454	595	10
una	223	101	240	111	454	595	10
resistencia	243	101	290	111	454	595	10
política	294	101	326	111	454	595	10
y	329	101	334	111	454	595	10
cultural	337	101	372	111	454	595	10
que	376	101	392	111	454	595	10
con	395	101	411	111	454	595	10
frecuencia	43	111	88	122	454	595	10
es	91	111	100	122	454	595	10
virulenta»	103	111	146	122	454	595	10
(Morgade,	149	111	192	122	454	595	10
2009a).	195	111	228	122	454	595	10
Ciertamente,	57	133	113	143	454	595	10
la	119	133	127	143	454	595	10
investigación	132	133	189	143	454	595	10
en	195	133	205	143	454	595	10
pedagogía	211	133	254	143	454	595	10
desde	260	133	285	143	454	595	10
una	291	133	308	143	454	595	10
perspectiva	313	133	363	143	454	595	10
queer	369	133	393	143	454	595	10
así	399	133	411	143	454	595	10
como	43	143	66	154	454	595	10
las	70	143	83	154	454	595	10
propuestas	87	143	136	154	454	595	10
de	139	143	150	154	454	595	10
intervención	154	143	208	154	454	595	10
en	212	143	223	154	454	595	10
educación	227	143	271	154	454	595	10
desde	275	143	301	154	454	595	10
instancias	305	143	350	154	454	595	10
gubernativas	354	143	411	154	454	595	10
encuentran	43	154	93	164	454	595	10
múltiples	99	154	140	164	454	595	10
dificultades.	147	154	201	164	454	595	10
Un	207	154	220	164	454	595	10
problema	226	154	267	164	454	595	10
que	274	154	289	164	454	595	10
surge	296	154	320	164	454	595	10
al	326	154	334	164	454	595	10
pensar	340	154	371	164	454	595	10
en	377	154	387	164	454	595	10
una	394	154	411	164	454	595	10
pedagogía	43	164	86	175	454	595	10
queer	90	164	115	175	454	595	10
latinoamericana	119	164	190	175	454	595	10
tiene	194	164	215	175	454	595	10
que	219	164	235	175	454	595	10
ver	239	164	253	175	454	595	10
con	257	164	272	175	454	595	10
el	276	164	284	175	454	595	10
tipo	288	164	304	175	454	595	10
de	308	164	319	175	454	595	10
sociedades	323	164	370	175	454	595	10
actuales	374	164	411	175	454	595	10
que,	43	175	62	185	454	595	10
salvando	69	175	108	185	454	595	10
las	115	175	127	185	454	595	10
particularidades	134	175	206	185	454	595	10
de	213	175	223	185	454	595	10
cada	230	175	251	185	454	595	10
región,	258	175	288	185	454	595	10
se	295	175	304	185	454	595	10
caracterizan	311	175	365	185	454	595	10
por	372	175	387	185	454	595	10
una	394	175	411	185	454	595	10
configuración	43	185	102	196	454	595	10
de	107	185	117	196	454	595	10
relaciones	121	185	165	196	454	595	10
entre	169	185	192	196	454	595	10
los	196	185	209	196	454	595	10
sexos	213	185	237	196	454	595	10
signada	241	185	276	196	454	595	10
por	280	185	294	196	454	595	10
la	299	185	306	196	454	595	10
desigualdad.	311	185	367	196	454	595	10
De	371	185	383	196	454	595	10
todas	387	185	411	196	454	595	10
formas,	43	196	76	206	454	595	10
esta	82	196	100	206	454	595	10
perspectiva	105	196	155	206	454	595	10
de	161	196	171	206	454	595	10
estudio	177	196	209	206	454	595	10
poco	215	196	235	206	454	595	10
a	241	196	246	206	454	595	10
poco	252	196	272	206	454	595	10
va	278	196	288	206	454	595	10
cobrando	294	196	335	206	454	595	10
fuerza	341	196	368	206	454	595	10
a	373	196	379	206	454	595	10
través	385	196	411	206	454	595	10
teóricos	43	206	77	217	454	595	10
y	80	206	85	217	454	595	10
activistas	89	206	130	217	454	595	10
ocupados	134	206	176	217	454	595	10
en	179	206	190	217	454	595	10
fortalecer	194	206	235	217	454	595	10
esta	239	206	256	217	454	595	10
línea	260	206	281	217	454	595	10
de	285	206	295	217	454	595	10
trabajo	299	206	330	217	454	595	10
dentro	334	206	362	217	454	595	10
y	366	206	371	217	454	595	10
fuera	374	206	397	217	454	595	10
de	401	206	411	217	454	595	10
la	43	217	50	228	454	595	10
universidad.	54	217	109	228	454	595	10
A	112	217	118	228	454	595	10
continuación,	122	217	182	228	454	595	10
nos	186	217	201	228	454	595	10
centraremos	205	217	260	228	454	595	10
en	263	217	274	228	454	595	10
tres	277	217	294	228	454	595	10
investigadoras	297	217	361	228	454	595	10
del	364	217	377	228	454	595	10
ámbito	381	217	411	228	454	595	10
latinoamericano,	43	228	116	238	454	595	10
específicamente	121	228	191	238	454	595	10
Brasil	196	228	222	238	454	595	10
y	227	228	231	238	454	595	10
Argentina,	236	228	282	238	454	595	10
cuyo	287	228	308	238	454	595	10
trabajo	313	228	344	238	454	595	10
constituye	349	228	394	238	454	595	10
un	399	228	411	238	454	595	10
buen	43	238	65	249	454	595	10
ejemplo	68	238	102	249	454	595	10
de	105	238	115	249	454	595	10
lo	118	238	125	249	454	595	10
que	128	238	144	249	454	595	10
se	147	238	157	249	454	595	10
viene	160	238	182	249	454	595	10
realizando	185	238	231	249	454	595	10
en	233	238	244	249	454	595	10
la	247	238	255	249	454	595	10
región.	258	238	288	249	454	595	10
En	57	259	69	270	454	595	10
Brasil,	74	259	102	270	454	595	10
existen	107	259	138	270	454	595	10
actualmente	142	259	196	270	454	595	10
varios	201	259	227	270	454	595	10
teóricos	231	259	265	270	454	595	10
del	270	259	283	270	454	595	10
campo	287	259	316	270	454	595	10
de	320	259	331	270	454	595	10
la	335	259	343	270	454	595	10
pedagogía	347	259	391	270	454	595	10
que	395	259	411	270	454	595	10
abordan	43	270	79	280	454	595	10
temas	84	270	111	280	454	595	10
como	115	270	139	280	454	595	10
la	143	270	151	280	454	595	10
sexualidad,	156	270	207	280	454	595	10
el	211	270	219	280	454	595	10
género	223	270	253	280	454	595	10
y	257	270	262	280	454	595	10
la	267	270	275	280	454	595	10
educación	280	270	325	280	454	595	10
desde	329	270	355	280	454	595	10
un	359	270	371	280	454	595	10
enfoque	376	270	411	280	454	595	10
queer.	43	280	70	291	454	595	10
Uno	74	280	92	291	454	595	10
de	97	280	107	291	454	595	10
los	111	280	123	291	454	595	10
referentes	128	280	171	291	454	595	10
del	175	280	188	291	454	595	10
campo	193	280	222	291	454	595	10
de	226	280	236	291	454	595	10
estudio	240	280	272	291	454	595	10
no	277	280	287	291	454	595	10
sólo	292	280	309	291	454	595	10
en	313	280	324	291	454	595	10
Brasil	328	280	354	291	454	595	10
sino	358	280	377	291	454	595	10
a	381	280	386	291	454	595	10
nivel	391	280	411	291	454	595	10
internacional	43	291	101	301	454	595	10
es	104	291	114	301	454	595	10
Guacira	117	291	152	301	454	595	10
Lopes	156	291	181	301	454	595	10
Louro,	185	291	214	301	454	595	10
profesora	217	291	258	301	454	595	10
jubilada	262	291	298	301	454	595	10
de	301	291	311	301	454	595	10
la	315	291	323	301	454	595	10
Universidad	327	291	379	301	454	595	10
de	383	291	393	301	454	595	10
Río	397	291	411	301	454	595	10
Grande	43	302	75	312	454	595	10
do	82	302	93	312	454	595	10
Sul	99	302	114	312	454	595	10
que	121	302	137	312	454	595	10
continúa	144	302	183	312	454	595	10
colaborando	189	302	243	312	454	595	10
con	250	302	266	312	454	595	10
dicha	272	302	297	312	454	595	10
institución,	303	302	353	312	454	595	10
además	360	302	394	312	454	595	10
de	401	302	411	312	454	595	10
participar	43	312	86	323	454	595	10
en	93	312	103	323	454	595	10
diversos	110	312	146	323	454	595	10
programas	153	312	200	323	454	595	10
de	207	312	217	323	454	595	10
postgrado	224	312	267	323	454	595	10
en	274	312	285	323	454	595	10
educación.	292	312	339	323	454	595	10
Aborda	346	312	378	323	454	595	10
temas	384	312	411	323	454	595	10
relacionados	43	323	98	333	454	595	10
con	104	323	119	333	454	595	10
la	125	323	133	333	454	595	10
sexualidad,	139	323	189	333	454	595	10
el	195	323	202	333	454	595	10
género	208	323	237	333	454	595	10
y	243	323	247	333	454	595	10
la	253	323	261	333	454	595	10
educación	267	323	311	333	454	595	10
desde	317	323	342	333	454	595	10
la	348	323	356	333	454	595	10
perspectiva	361	323	411	333	454	595	10
posestructuralista	43	333	123	344	454	595	10
y	129	333	134	344	454	595	10
la	140	333	148	344	454	595	10
teoría	154	333	179	344	454	595	10
queer,	186	333	213	344	454	595	10
entre	219	333	242	344	454	595	10
otras	248	333	271	344	454	595	10
cuestiones,	277	333	326	344	454	595	10
privilegia	332	333	372	344	454	595	10
en	378	333	389	344	454	595	10
sus	395	333	411	344	454	595	10
análisis	43	344	76	354	454	595	10
los	79	344	92	354	454	595	10
procesos	95	344	133	354	454	595	10
de	136	344	146	354	454	595	10
la	149	344	157	354	454	595	10
construcción	160	344	217	354	454	595	10
del	220	344	233	354	454	595	10
género	235	344	265	354	454	595	10
y	268	344	272	354	454	595	10
la	275	344	283	354	454	595	10
sexualidad	286	344	334	354	454	595	10
en	337	344	347	354	454	595	10
el	350	344	358	354	454	595	10
contexto	360	344	398	354	454	595	10
de	401	344	411	354	454	595	10
la	43	354	50	365	454	595	10
institución	53	354	101	365	454	595	10
escolar.	104	354	137	365	454	595	10
La	57	376	67	386	454	595	10
producción	72	376	122	386	454	595	10
teórica	127	376	157	386	454	595	10
de	162	376	172	386	454	595	10
esta	177	376	195	386	454	595	10
autora	200	376	229	386	454	595	10
es	234	376	243	386	454	595	10
realmente	248	376	292	386	454	595	10
importante	297	376	345	386	454	595	10
y	350	376	355	386	454	595	10
abundante,	360	376	411	386	454	595	10
algunos	43	386	77	397	454	595	10
textos	85	386	111	397	454	595	10
claves	119	386	145	397	454	595	10
que	153	386	169	397	454	595	10
reflejan	176	386	209	397	454	595	10
su	217	386	227	397	454	595	10
línea	235	386	256	397	454	595	10
de	264	386	274	397	454	595	10
trabajo	282	386	313	397	454	595	10
son	320	386	336	397	454	595	10
los	344	386	356	397	454	595	10
siguientes:	364	386	411	397	454	595	10
«Produciendo	43	397	101	407	454	595	10
sujetos	104	397	135	407	454	595	10
masculinos	138	397	188	407	454	595	10
y	191	397	196	407	454	595	10
cristianos»	199	397	246	407	454	595	10
texto	249	397	270	407	454	595	10
incluido	273	397	309	407	454	595	10
en	312	397	322	407	454	595	10
el	326	397	333	407	454	595	10
libro	336	397	356	407	454	595	10
Crítica	359	397	387	407	454	595	10
post-	390	397	411	407	454	595	10
estructuralista	43	407	105	418	454	595	10
y	112	407	117	418	454	595	10
educación	123	407	167	418	454	595	10
(1997)	173	407	201	418	454	595	10
del	208	407	221	418	454	595	10
profesor	227	407	263	418	454	595	10
Veiga	270	407	293	418	454	595	10
Neto;	300	407	323	418	454	595	10
O	329	407	336	418	454	595	10
corpo	342	407	366	418	454	595	10
educado.	372	407	411	418	454	595	10
Pedagogías	43	418	92	428	454	595	10
da	96	418	108	428	454	595	10
sexualidade	112	418	165	428	454	595	10
(2000a)	169	418	203	428	454	595	10
en	207	418	218	428	454	595	10
el	222	418	230	428	454	595	10
que	234	418	250	428	454	595	10
se	254	418	264	428	454	595	10
reúnen	268	418	300	428	454	595	10
varios	304	418	330	428	454	595	10
textos	335	418	361	428	454	595	10
de	366	418	376	428	454	595	10
lectura	380	418	411	428	454	595	10
imprescindible	43	428	107	439	454	595	10
para	113	428	133	439	454	595	10
introducirse	138	428	191	439	454	595	10
en	197	428	208	439	454	595	10
la	213	428	221	439	454	595	10
cuestión	227	428	264	439	454	595	10
queer	269	428	294	439	454	595	10
en	299	428	310	439	454	595	10
educación;	315	428	363	439	454	595	10
Um	369	428	383	439	454	595	10
corpo	388	428	411	439	454	595	10
estranho.	43	439	83	450	454	595	10
Ensaios	87	439	121	450	454	595	10
sobre	125	439	149	450	454	595	10
sexualidade	152	439	205	450	454	595	10
e	208	439	213	450	454	595	10
teoria	217	439	242	450	454	595	10
queer	245	439	269	450	454	595	10
(2004).	273	439	304	449	454	595	10
Por	308	439	322	449	454	595	10
último,	326	439	357	449	454	595	10
citamos	361	439	395	449	454	595	10
un	399	439	411	449	454	595	10
artículo	43	450	76	460	454	595	10
breve	80	450	104	460	454	595	10
pero	107	450	126	460	454	595	10
de	130	450	140	460	454	595	10
una	144	450	161	460	454	595	10
claridad	165	450	200	460	454	595	10
extraordinaria	204	450	267	460	454	595	10
en	270	450	281	460	454	595	10
el	284	450	292	460	454	595	10
que	295	450	311	460	454	595	10
se	315	450	324	460	454	595	10
aprecia	328	450	360	460	454	595	10
una	364	450	381	460	454	595	10
de	385	450	395	460	454	595	10
las	398	450	411	460	454	595	10
propuestas	43	460	92	471	454	595	10
más	96	460	114	471	454	595	10
reveladoras	119	460	169	471	454	595	10
de	173	460	184	471	454	595	10
Louro:	188	460	217	471	454	595	10
«Teoría	221	460	251	471	454	595	10
queer:	256	460	283	471	454	595	10
Una	288	460	306	471	454	595	10
política	310	460	342	471	454	595	10
pos-identitaria	346	460	411	471	454	595	10
para	43	471	63	481	454	595	10
la	68	471	76	481	454	595	10
educación»,	82	471	132	481	454	595	10
ensayo	138	471	168	481	454	595	10
que	174	471	190	481	454	595	10
forma	195	471	221	481	454	595	10
parte	227	471	249	481	454	595	10
del	255	471	268	481	454	595	10
último	273	471	302	481	454	595	10
libro	307	471	327	481	454	595	10
citado	333	471	360	481	454	595	10
y	365	471	370	481	454	595	10
que	376	471	392	481	454	595	10
fue	397	471	411	481	454	595	10
publicado	43	481	86	492	454	595	10
en	89	481	100	492	454	595	10
la	103	481	111	492	454	595	10
Revista	115	481	147	492	454	595	10
de	150	481	160	492	454	595	10
Estudos	164	481	199	492	454	595	10
Feministas	202	481	249	492	454	595	10
(2001)	253	481	280	492	454	595	10
y	284	481	289	492	454	595	10
en	292	481	303	492	454	595	10
la	306	481	314	492	454	595	10
revista	317	481	346	492	454	595	10
Cuadernos	350	481	397	492	454	595	10
de	401	481	411	492	454	595	10
Pedagogía	43	492	87	502	454	595	10
(2009).	90	492	121	502	454	595	10
En	124	492	136	502	454	595	10
dicho	140	492	164	502	454	595	10
texto,	167	492	191	502	454	595	10
la	194	492	202	502	454	595	10
autora	205	492	234	502	454	595	10
explora	237	492	269	502	454	595	10
las	273	492	285	502	454	595	10
posibilidades	288	492	346	502	454	595	10
de	349	492	359	502	454	595	10
articular	362	492	400	502	454	595	10
la	403	492	411	502	454	595	10
teoría	43	502	67	513	454	595	10
queer	71	502	95	513	454	595	10
con	98	502	114	513	454	595	10
la	117	502	125	513	454	595	10
educación,	128	502	175	513	454	595	10
apostando	178	502	224	513	454	595	10
por	227	502	241	513	454	595	10
un	244	502	256	513	454	595	10
curriculum	259	502	309	513	454	595	10
queer,	312	502	339	513	454	595	10
tal	342	502	353	513	454	595	10
como	356	502	380	513	454	595	10
señala	383	502	411	513	454	595	10
la	43	513	50	524	454	595	10
profesora	55	513	97	524	454	595	10
Louro	101	513	127	524	454	595	10
(2001:	132	513	160	524	454	595	10
550):	165	513	187	524	454	595	10
«Uma	192	513	216	524	454	595	10
pedagogia	221	513	264	524	454	595	10
e	269	513	274	524	454	595	10
um	279	513	293	524	454	595	10
currículo	298	513	338	524	454	595	10
queer	343	513	368	524	454	595	10
estariam	373	513	411	524	454	595	10
voltados	43	524	79	534	454	595	10
para	82	524	102	534	454	595	10
o	105	524	110	534	454	595	10
processo	113	524	152	534	454	595	10
de	155	524	165	534	454	595	10
produção	168	524	209	534	454	595	10
das	212	524	228	534	454	595	10
diferenças	231	524	276	534	454	595	10
e	279	524	284	534	454	595	10
trabalhariam,	287	524	347	534	454	595	10
centralmente,	350	524	411	534	454	595	10
Rev.	43	545	55	552	454	595	10
Int.	57	545	67	552	454	595	10
Investig.	69	545	94	552	454	595	10
Cienc.	96	545	114	552	454	595	10
Soc.	116	545	128	552	454	595	10
Vol.	43	552	54	559	454	595	10
9	56	552	60	559	454	595	10
nº1,	61	552	74	559	454	595	10
julio	76	552	88	559	454	595	10
2013.	90	552	107	559	454	595	10
pág.	109	552	121	559	454	595	10
145-161.	123	552	150	559	454	595	10
154	23	562	40	573	454	595	10
ISSN	246	552	260	559	454	595	10
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	10
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	10
ISSN	328	552	342	559	454	595	10
(En	344	552	354	559	454	595	10
Línea)	356	552	374	559	454	595	10
2226-4000.	375	552	410	559	454	595	10
Alegre	43	36	61	43	454	595	11
Benítez	63	36	84	43	454	595	11
C.	86	36	92	43	454	595	11
La	94	36	101	43	454	595	11
perspectiva	103	36	137	43	454	595	11
postfeminista	139	36	178	43	454	595	11
en	180	36	187	43	454	595	11
educación:	189	36	221	43	454	595	11
resistir	223	36	243	43	454	595	11
en	245	36	252	43	454	595	11
la	254	36	259	43	454	595	11
escuela.	261	36	285	43	454	595	11
com	43	56	61	67	454	595	11
a	64	56	69	67	454	595	11
instabilidade	72	56	129	67	454	595	11
e	131	56	136	67	454	595	11
a	139	56	144	67	454	595	11
precariedade	147	56	204	67	454	595	11
de	206	56	217	67	454	595	11
todas	220	56	244	67	454	595	11
as	246	56	256	67	454	595	11
identidades».	259	56	316	67	454	595	11
Para	57	77	77	88	454	595	11
el	82	77	90	88	454	595	11
caso	95	77	114	88	454	595	11
de	120	77	130	88	454	595	11
Argentina,	135	77	181	88	454	595	11
hemos	186	77	215	88	454	595	11
decidido	220	77	257	88	454	595	11
centrarnos	262	77	310	88	454	595	11
en	315	77	326	88	454	595	11
el	331	77	338	88	454	595	11
trabajo	344	77	375	88	454	595	11
de	380	77	390	88	454	595	11
dos	396	77	411	88	454	595	11
profesoras	43	88	88	98	454	595	11
investigadoras	92	88	156	98	454	595	11
con	159	88	175	98	454	595	11
perfiles	179	88	211	98	454	595	11
particulares,	214	88	270	98	454	595	11
que	274	88	290	98	454	595	11
nos	294	88	310	98	454	595	11
permitirán	313	88	360	98	454	595	11
apreciar	364	88	400	98	454	595	11
el	404	88	411	98	454	595	11
tipo	43	98	59	109	454	595	11
de	63	98	73	109	454	595	11
investigaciones	77	98	144	109	454	595	11
y	148	98	153	109	454	595	11
líneas	156	98	182	109	454	595	11
de	186	98	196	109	454	595	11
trabajo	200	98	231	109	454	595	11
actuales	235	98	272	109	454	595	11
a	275	98	281	109	454	595	11
nivel	284	98	305	109	454	595	11
local.	309	98	332	109	454	595	11
En	336	98	348	109	454	595	11
primer	352	98	381	109	454	595	11
lugar,	385	98	411	109	454	595	11
citamos	43	109	77	120	454	595	11
a	81	109	87	120	454	595	11
Graciela	91	109	128	120	454	595	11
Morgade,	132	109	173	120	454	595	11
docente	177	109	211	120	454	595	11
e	216	109	221	120	454	595	11
investigadora	226	109	284	120	454	595	11
de	289	109	299	120	454	595	11
la	304	109	312	120	454	595	11
UBA	316	109	336	120	454	595	11
(Universidad	341	109	396	120	454	595	11
de	401	109	411	120	454	595	11
Buenos	43	120	76	130	454	595	11
Aires).	82	120	110	130	454	595	11
En	116	120	129	130	454	595	11
su	135	120	146	130	454	595	11
producción	152	120	202	130	454	595	11
teórica	208	120	238	130	454	595	11
denuncia	244	120	285	130	454	595	11
las	292	120	304	130	454	595	11
desigualdades	311	120	373	130	454	595	11
que	379	120	395	130	454	595	11
se	402	120	411	130	454	595	11
asocian	43	130	76	141	454	595	11
explícita	82	130	118	141	454	595	11
o	124	130	129	141	454	595	11
implícitamente	134	130	199	141	454	595	11
a	205	130	210	141	454	595	11
las	215	130	228	141	454	595	11
diferencias	233	130	281	141	454	595	11
de	287	130	297	141	454	595	11
sexo	302	130	322	141	454	595	11
y	327	130	332	141	454	595	11
género,	337	130	370	141	454	595	11
también	375	130	411	141	454	595	11
indaga	43	141	72	151	454	595	11
acerca	77	141	105	151	454	595	11
de	109	141	120	151	454	595	11
las	124	141	137	151	454	595	11
formas	141	141	171	151	454	595	11
hegemónicas	176	141	233	151	454	595	11
de	237	141	247	151	454	595	11
ser	252	141	265	151	454	595	11
«mujer»	270	141	302	151	454	595	11
y	306	141	311	151	454	595	11
ser	315	141	329	151	454	595	11
«varón»,	333	141	368	151	454	595	11
critica	372	141	399	151	454	595	11
el	404	141	411	151	454	595	11
conjunto	43	151	81	162	454	595	11
de	86	151	97	162	454	595	11
valores	102	151	132	162	454	595	11
sociales	137	151	172	162	454	595	11
que	177	151	193	162	454	595	11
establecen	198	151	244	162	454	595	11
«lo	249	151	260	162	454	595	11
femenino»	264	151	308	162	454	595	11
y	313	151	318	162	454	595	11
«lo	323	151	333	162	454	595	11
masculino»	338	151	387	162	454	595	11
y	392	151	397	162	454	595	11
se	402	151	411	162	454	595	11
interesa	43	162	78	172	454	595	11
por	82	162	97	172	454	595	11
la	101	162	109	172	454	595	11
problemática	113	162	170	172	454	595	11
de	174	162	185	172	454	595	11
la	189	162	197	172	454	595	11
docencia	201	162	239	172	454	595	11
desde	243	162	269	172	454	595	11
una	273	162	290	172	454	595	11
perspectiva	294	162	344	172	454	595	11
de	348	162	358	172	454	595	11
género.	362	162	394	172	454	595	11
Ha	399	162	411	172	454	595	11
publicado	43	172	86	183	454	595	11
numerosos	90	172	139	183	454	595	11
trabajos,	143	172	182	183	454	595	11
entre	187	172	209	183	454	595	11
ellos:	214	172	236	183	454	595	11
Aprender	241	172	281	183	454	595	11
a	286	172	291	183	454	595	11
ser	295	172	309	183	454	595	11
mujer,	313	172	340	183	454	595	11
aprender	344	172	384	183	454	595	11
a	388	172	394	183	454	595	11
ser	398	172	411	183	454	595	11
varón	43	183	67	194	454	595	11
(2001).	73	183	103	194	454	595	11
Una	109	183	127	194	454	595	11
obra	132	183	152	194	454	595	11
de	158	183	168	194	454	595	11
especial	173	183	208	194	454	595	11
interés	213	183	243	194	454	595	11
es	249	183	258	194	454	595	11
Mujeres	264	183	298	194	454	595	11
que	303	183	319	194	454	595	11
dirigen	324	183	354	194	454	595	11
poniendo	359	183	399	194	454	595	11
el	404	183	411	194	454	595	11
cuerpo.	43	194	74	204	454	595	11
Poder,	77	194	104	204	454	595	11
autoridad	107	194	149	204	454	595	11
y	152	194	157	204	454	595	11
género	160	194	189	204	454	595	11
en	192	194	202	204	454	595	11
la	205	194	214	204	454	595	11
escuela	216	194	249	204	454	595	11
primaria	252	194	288	204	454	595	11
(2010)	292	194	320	204	454	595	11
debido	323	194	352	204	454	595	11
a	355	194	360	204	454	595	11
que	363	194	379	204	454	595	11
en	382	194	393	204	454	595	11
ella	396	194	411	204	454	595	11
la	43	204	50	215	454	595	11
autora	57	204	86	215	454	595	11
trabaja	92	204	124	215	454	595	11
una	130	204	148	215	454	595	11
línea	154	204	175	215	454	595	11
de	182	204	192	215	454	595	11
investigación	199	204	256	215	454	595	11
relacionada	262	204	313	215	454	595	11
con	320	204	336	215	454	595	11
el	342	204	349	215	454	595	11
género	356	204	385	215	454	595	11
y	392	204	396	215	454	595	11
la	403	204	411	215	454	595	11
docencia,	43	215	84	225	454	595	11
ofreciendo	88	215	133	225	454	595	11
una	137	215	154	225	454	595	11
mirada	158	215	189	225	454	595	11
de	193	215	203	225	454	595	11
cómo	207	215	230	225	454	595	11
las	234	215	246	225	454	595	11
mujeres	250	215	285	225	454	595	11
construyen	289	215	338	225	454	595	11
la	342	215	350	225	454	595	11
autoridad	354	215	397	225	454	595	11
en	400	215	411	225	454	595	11
el	43	225	50	236	454	595	11
marco	56	225	83	236	454	595	11
de	89	225	99	236	454	595	11
la	105	225	113	236	454	595	11
escuela	119	225	151	236	454	595	11
y	157	225	162	236	454	595	11
presentado	168	225	217	236	454	595	11
propuestas	223	225	272	236	454	595	11
para	277	225	297	236	454	595	11
abandonar	303	225	351	236	454	595	11
los	357	225	369	236	454	595	11
modelos	375	225	411	236	454	595	11
jerárquicos	43	236	92	246	454	595	11
de	94	236	105	246	454	595	11
poder	108	236	133	246	454	595	11
masculinizados	135	236	203	246	454	595	11
que	206	236	222	246	454	595	11
prevalecen	225	236	272	246	454	595	11
en	275	236	285	246	454	595	11
dicho	288	236	312	246	454	595	11
contexto.	315	236	355	246	454	595	11
En	57	257	69	268	454	595	11
segundo	72	257	109	268	454	595	11
lugar,	112	257	138	268	454	595	11
y	141	257	146	268	454	595	11
concluyendo	149	257	204	268	454	595	11
así	207	257	220	268	454	595	11
nuestro	223	257	257	268	454	595	11
recorrido,	260	257	302	268	454	595	11
queremos	305	257	348	268	454	595	11
destacar	351	257	389	268	454	595	11
muy	392	257	411	268	454	595	11
especialmente	43	268	105	278	454	595	11
la	108	268	116	278	454	595	11
labor	119	268	142	278	454	595	11
que	145	268	161	278	454	595	11
lleva	164	268	184	278	454	595	11
adelante	188	268	225	278	454	595	11
Valeria	229	268	259	278	454	595	11
Flores,	263	268	292	278	454	595	11
docente	296	268	330	278	454	595	11
de	333	268	343	278	454	595	11
nivel	347	268	367	278	454	595	11
primario,	371	268	411	278	454	595	11
investigadora	43	278	101	289	454	595	11
y	105	278	110	289	454	595	11
activista	114	278	151	289	454	595	11
queer.	155	278	182	289	454	595	11
En	186	278	199	289	454	595	11
realidad,	203	278	241	289	454	595	11
la	245	278	253	289	454	595	11
misma	257	278	286	289	454	595	11
autora	290	278	319	289	454	595	11
constituye	323	278	369	289	454	595	11
un	373	278	385	289	454	595	11
buen	389	278	411	289	454	595	11
ejemplo	43	289	76	299	454	595	11
de	81	289	91	299	454	595	11
las	95	289	108	299	454	595	11
implicancias	112	289	167	299	454	595	11
de	171	289	182	299	454	595	11
«lo	186	289	197	299	454	595	11
queer»	201	289	229	299	454	595	11
en	233	289	244	299	454	595	11
educación.	248	289	296	299	454	595	11
Sus	300	289	317	299	454	595	11
intereses	321	289	360	299	454	595	11
de	365	289	375	299	454	595	11
estudio	379	289	411	299	454	595	11
giran	43	299	65	310	454	595	11
en	71	299	82	310	454	595	11
torno	87	299	111	310	454	595	11
a	116	299	122	310	454	595	11
problemáticas	127	299	189	310	454	595	11
relacionadas	195	299	251	310	454	595	11
con	256	299	272	310	454	595	11
la	278	299	286	310	454	595	11
educación,	291	299	339	310	454	595	11
el	345	299	352	310	454	595	11
género	358	299	387	310	454	595	11
y	393	299	397	310	454	595	11
la	403	299	411	310	454	595	11
sexualidad	43	310	90	320	454	595	11
en	95	310	106	320	454	595	11
la	110	310	118	320	454	595	11
escuela.	123	310	158	320	454	595	11
Así	163	310	177	320	454	595	11
mismo,	181	310	213	320	454	595	11
en	218	310	229	320	454	595	11
sus	233	310	249	320	454	595	11
análisis	254	310	288	320	454	595	11
se	292	310	302	320	454	595	11
puede	306	310	333	320	454	595	11
apreciar	338	310	374	320	454	595	11
la	378	310	386	320	454	595	11
gran	391	310	411	320	454	595	11
influencia	43	320	86	331	454	595	11
de	90	320	101	331	454	595	11
teóricos	105	320	139	331	454	595	11
franceses	143	320	184	331	454	595	11
postmodernos	188	320	250	331	454	595	11
como	254	320	278	331	454	595	11
Derrida,	281	320	318	331	454	595	11
Deleuze	322	320	356	331	454	595	11
y	360	320	365	331	454	595	11
Foucault.	369	320	411	331	454	595	11
En	43	331	55	341	454	595	11
relación	58	331	93	341	454	595	11
con	97	331	112	341	454	595	11
su	116	331	127	341	454	595	11
producción	130	331	179	341	454	595	11
teórica,	183	331	215	341	454	595	11
además	219	331	253	341	454	595	11
de	256	331	266	341	454	595	11
los	270	331	282	341	454	595	11
textos	285	331	311	341	454	595	11
que	315	331	331	341	454	595	11
Flores	334	331	361	341	454	595	11
publica	365	331	397	341	454	595	11
de	401	331	411	341	454	595	11
forma	43	342	68	352	454	595	11
periódica	72	342	112	352	454	595	11
en	116	342	127	352	454	595	11
su	131	342	142	352	454	595	11
blog	146	342	164	352	454	595	11
(donde	168	342	198	352	454	595	11
incluye	202	342	233	352	454	595	11
artículos	238	342	276	352	454	595	11
científicos,	280	342	327	352	454	595	11
colaboraciones	331	342	396	352	454	595	11
en	400	342	411	352	454	595	11
periódicos	43	352	87	363	454	595	11
y	96	352	101	363	454	595	11
memorias	110	352	153	363	454	595	11
de	162	352	172	363	454	595	11
diversos	181	352	217	363	454	595	11
encuentros	225	352	275	363	454	595	11
educativos),	283	352	336	363	454	595	11
existen	344	352	376	363	454	595	11
varias	384	352	411	363	454	595	11
publicaciones	43	363	103	373	454	595	11
que	106	363	123	373	454	595	11
sin	126	363	139	373	454	595	11
duda	143	363	165	373	454	595	11
marcan	169	363	202	373	454	595	11
el	206	363	213	373	454	595	11
rumbo	217	363	246	373	454	595	11
del	249	363	262	373	454	595	11
pensamiento	266	363	322	373	454	595	11
queer	326	363	351	373	454	595	11
de	354	363	364	373	454	595	11
la	368	363	376	373	454	595	11
autora.	379	363	411	373	454	595	11
Por	43	373	57	384	454	595	11
ejemplo,	60	373	97	384	454	595	11
el	100	373	108	384	454	595	11
libro	111	373	131	384	454	595	11
titulado	134	373	168	384	454	595	11
Notas	171	373	196	384	454	595	11
lesbianas,	199	373	243	384	454	595	11
reflexiones	246	373	293	384	454	595	11
desde	296	373	322	384	454	595	11
la	325	373	333	384	454	595	11
disidencia	336	373	380	384	454	595	11
sexual	383	373	411	384	454	595	11
(2005)	43	384	70	394	454	595	11
resulta	74	384	104	394	454	595	11
particularmente	107	384	178	394	454	595	11
interesante;	181	384	233	394	454	595	11
está	236	384	254	394	454	595	11
organizado	257	384	305	394	454	595	11
en	308	384	319	394	454	595	11
dos	322	384	337	394	454	595	11
secciones	340	384	382	394	454	595	11
de	385	384	395	394	454	595	11
las	398	384	411	394	454	595	11
que	43	394	59	405	454	595	11
destacamos	63	394	114	405	454	595	11
la	118	394	126	405	454	595	11
segunda	130	394	167	405	454	595	11
«Inflexiones	171	394	222	405	454	595	11
en	226	394	236	405	454	595	11
una	240	394	257	405	454	595	11
pedagogía	261	394	305	405	454	595	11
heteronormativa»	309	394	385	405	454	595	11
en	389	394	399	405	454	595	11
la	403	394	411	405	454	595	11
que	43	405	59	416	454	595	11
la	62	405	70	416	454	595	11
autora	74	405	103	416	454	595	11
reflexiona	106	405	149	416	454	595	11
sobre	153	405	177	416	454	595	11
las	180	405	193	416	454	595	11
posibilidades	196	405	254	416	454	595	11
de	257	405	268	416	454	595	11
provocar	271	405	309	416	454	595	11
quiebres	313	405	351	416	454	595	11
en	354	405	365	416	454	595	11
el	369	405	376	416	454	595	11
modelo	379	405	411	416	454	595	11
educativo	43	416	85	426	454	595	11
hegemónico	90	416	143	426	454	595	11
actual	148	416	176	426	454	595	11
a	181	416	186	426	454	595	11
partir	192	416	217	426	454	595	11
de	223	416	233	426	454	595	11
la	239	416	247	426	454	595	11
visibilidad	252	416	297	426	454	595	11
de	303	416	313	426	454	595	11
las	319	416	332	426	454	595	11
sexualidades	337	416	394	426	454	595	11
no	400	416	411	426	454	595	11
normativas	43	426	92	437	454	595	11
en	95	426	106	437	454	595	11
el	108	426	116	437	454	595	11
ámbito	119	426	149	437	454	595	11
de	152	426	162	437	454	595	11
la	165	426	173	437	454	595	11
escuela.	176	426	211	437	454	595	11
En	57	447	69	458	454	595	11
otro	73	447	90	458	454	595	11
sentido,	94	447	129	458	454	595	11
el	132	447	140	458	454	595	11
libro	143	447	163	458	454	595	11
Deslenguada.	167	447	226	458	454	595	11
Desbordes	230	447	276	458	454	595	11
de	279	447	290	458	454	595	11
una	293	447	310	458	454	595	11
proletaria	313	447	355	458	454	595	11
del	358	447	371	458	454	595	11
lenguaje	374	447	411	458	454	595	11
(2010)	43	458	70	468	454	595	11
propone	77	458	112	468	454	595	11
una	118	458	136	468	454	595	11
crítica	142	458	169	468	454	595	11
al	175	458	183	468	454	595	11
discurso	189	458	227	468	454	595	11
heteronormativo	233	458	305	468	454	595	11
en	311	458	322	468	454	595	11
clave	328	458	350	468	454	595	11
poética.	356	458	390	468	454	595	11
Por	396	458	411	468	454	595	11
último,	43	468	74	479	454	595	11
mencionamos	78	468	139	479	454	595	11
el	144	468	151	479	454	595	11
artículo	156	468	190	479	454	595	11
«Entre	194	468	222	479	454	595	11
secretos	226	468	262	479	454	595	11
y	267	468	272	479	454	595	11
silencios.	276	468	317	479	454	595	11
La	322	468	332	479	454	595	11
ignorancia	337	468	383	479	454	595	11
como	388	468	411	479	454	595	11
práctica	43	479	78	489	454	595	11
de	81	479	92	489	454	595	11
conocimiento	95	479	153	489	454	595	11
y	157	479	162	489	454	595	11
política	165	479	197	489	454	595	11
de	200	479	210	489	454	595	11
(hetero)	214	479	247	489	454	595	11
normalización»	250	479	315	489	454	595	11
publicado	319	479	362	489	454	595	11
en	365	479	376	489	454	595	11
Revista	379	479	411	489	454	595	11
de	43	490	53	500	454	595	11
Trabajo	57	490	90	500	454	595	11
Social	93	490	119	500	454	595	11
(2008),	123	490	153	500	454	595	11
donde	157	490	184	500	454	595	11
la	188	490	195	500	454	595	11
autora	199	490	228	500	454	595	11
interpela	232	490	271	500	454	595	11
los	274	490	287	500	454	595	11
discursos	290	490	332	500	454	595	11
normativos	336	490	385	500	454	595	11
de	389	490	399	500	454	595	11
la	403	490	411	500	454	595	11
sexualidad	43	500	90	511	454	595	11
en	94	500	105	511	454	595	11
la	109	500	117	511	454	595	11
escuela	120	500	153	511	454	595	11
moderna	157	500	196	511	454	595	11
y	200	500	205	511	454	595	11
reflexiona	209	500	251	511	454	595	11
acerca	255	500	284	511	454	595	11
de	288	500	298	511	454	595	11
las	302	500	314	511	454	595	11
posibilidades	318	500	376	511	454	595	11
de	380	500	390	511	454	595	11
una	394	500	411	511	454	595	11
pedagogía	43	511	86	521	454	595	11
con	89	511	105	521	454	595	11
perspectiva	108	511	158	521	454	595	11
queer.	161	511	188	521	454	595	11
ISSN	44	552	58	559	454	595	11
(Impresa)	60	552	88	559	454	595	11
2225-5117.	90	552	124	559	454	595	11
ISSN	126	552	140	559	454	595	11
(En	142	552	152	559	454	595	11
Línea)	154	552	172	559	454	595	11
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	11
Rev.	326	545	338	552	454	595	11
Int.	340	545	350	552	454	595	11
Investig.	352	545	377	552	454	595	11
Cienc.	378	545	397	552	454	595	11
Soc.	399	545	411	552	454	595	11
Vol.	304	552	315	559	454	595	11
9	317	552	321	559	454	595	11
nº1,	323	552	335	559	454	595	11
julio	337	552	350	559	454	595	11
2013.	352	552	368	559	454	595	11
pág.	370	552	383	559	454	595	11
145-161.	385	552	411	559	454	595	11
155	415	564	432	574	454	595	11
Alegre	43	36	61	43	454	595	12
Benítez	63	36	84	43	454	595	12
C.	86	36	92	43	454	595	12
La	94	36	101	43	454	595	12
perspectiva	103	36	137	43	454	595	12
postfeminista	139	36	178	43	454	595	12
en	180	36	187	43	454	595	12
educación:	189	36	221	43	454	595	12
resistir	223	36	243	43	454	595	12
en	245	36	252	43	454	595	12
la	254	36	259	43	454	595	12
escuela.	261	36	285	43	454	595	12
(IM)	43	59	60	69	454	595	12
POSIBILIDADES	63	59	139	69	454	595	12
DE	142	59	155	69	454	595	12
LA	158	59	170	69	454	595	12
PEDAGOGÍA	173	59	231	69	454	595	12
QUEER	234	59	267	69	454	595	12
Al	57	80	66	90	454	595	12
final	69	80	89	90	454	595	12
de	93	80	103	90	454	595	12
nuestro	107	80	141	90	454	595	12
recorrido,	145	80	187	90	454	595	12
hemos	191	80	220	90	454	595	12
configurado	224	80	276	90	454	595	12
una	280	80	297	90	454	595	12
suerte	301	80	329	90	454	595	12
de	333	80	343	90	454	595	12
mapa	347	80	371	90	454	595	12
que	375	80	391	90	454	595	12
nos	395	80	411	90	454	595	12
permite	43	90	76	101	454	595	12
transitar	79	90	118	101	454	595	12
a	121	90	126	101	454	595	12
través	129	90	156	101	454	595	12
de	159	90	169	101	454	595	12
publicaciones	172	90	233	101	454	595	12
y	236	90	241	101	454	595	12
autores	244	90	277	101	454	595	12
que	280	90	296	101	454	595	12
adoptan	299	90	335	101	454	595	12
el	338	90	346	101	454	595	12
enfoque	349	90	383	101	454	595	12
queer	386	90	411	101	454	595	12
en	43	101	53	111	454	595	12
la	57	101	65	111	454	595	12
investigación	69	101	126	111	454	595	12
educativa	130	101	172	111	454	595	12
actual	176	101	203	111	454	595	12
relacionada	207	101	258	111	454	595	12
con	262	101	277	111	454	595	12
el	281	101	288	111	454	595	12
género	292	101	321	111	454	595	12
y	325	101	330	111	454	595	12
la	334	101	342	111	454	595	12
sexualidad.	345	101	396	111	454	595	12
No	400	101	411	111	454	595	12
obstante,	43	111	83	122	454	595	12
se	86	111	96	122	454	595	12
trata	99	111	120	122	454	595	12
de	123	111	133	122	454	595	12
un	136	111	148	122	454	595	12
mapa	151	111	176	122	454	595	12
provisorio,	179	111	225	122	454	595	12
pues	228	111	249	122	454	595	12
aún	252	111	270	122	454	595	12
quedan	273	111	306	122	454	595	12
muchas	309	111	344	122	454	595	12
cuestiones	347	111	393	122	454	595	12
por	396	111	411	122	454	595	12
trazar,	43	122	72	132	454	595	12
revisar,	78	122	111	132	454	595	12
inscribir.	118	122	158	132	454	595	12
Resumiendo,	165	122	222	132	454	595	12
recordemos	229	122	279	132	454	595	12
que	286	122	302	132	454	595	12
los	309	122	321	132	454	595	12
primeros	328	122	367	132	454	595	12
estudios	374	122	411	132	454	595	12
surgen	43	133	73	143	454	595	12
en	77	133	88	143	454	595	12
el	92	133	99	143	454	595	12
contexto	103	133	140	143	454	595	12
anglosajón	144	133	192	143	454	595	12
a	196	133	201	143	454	595	12
comienzo	205	133	246	143	454	595	12
de	250	133	260	143	454	595	12
la	264	133	272	143	454	595	12
década	276	133	307	143	454	595	12
de	311	133	322	143	454	595	12
los	326	133	338	143	454	595	12
años	343	133	364	143	454	595	12
noventa	368	133	402	143	454	595	12
y	406	133	411	143	454	595	12
muy	43	143	62	154	454	595	12
pronto	71	143	100	154	454	595	12
se	109	143	118	154	454	595	12
extienden	127	143	169	154	454	595	12
al	178	143	186	154	454	595	12
ámbito	195	143	225	154	454	595	12
iberoamericano,	234	143	305	154	454	595	12
donde	314	143	341	154	454	595	12
se	349	143	359	154	454	595	12
constatan	367	143	411	154	454	595	12
interesantes	43	154	97	164	454	595	12
aportes	101	154	133	164	454	595	12
realizados	137	154	181	164	454	595	12
desde	185	154	210	164	454	595	12
España,	214	154	250	164	454	595	12
Brasil	254	154	280	164	454	595	12
y	284	154	289	164	454	595	12
Argentina.	293	154	339	164	454	595	12
Probablemente,	343	154	411	164	454	595	12
los	43	164	55	175	454	595	12
trabajos	59	164	95	175	454	595	12
de	98	164	109	175	454	595	12
la	112	164	120	175	454	595	12
investigadora	124	164	183	175	454	595	12
Deborah	186	164	224	175	454	595	12
Britzman	228	164	268	175	454	595	12
suponen	272	164	310	175	454	595	12
un	314	164	326	175	454	595	12
punto	330	164	356	175	454	595	12
de	359	164	370	175	454	595	12
inflexión	373	164	411	175	454	595	12
que	43	175	59	185	454	595	12
permite	65	175	98	185	454	595	12
la	105	175	112	185	454	595	12
conformación	119	175	178	185	454	595	12
de	184	175	195	185	454	595	12
la	201	175	209	185	454	595	12
denominada	215	175	269	185	454	595	12
«pedagogía	276	175	322	185	454	595	12
queer»,	329	175	359	185	454	595	12
campo	366	175	395	185	454	595	12
de	401	175	411	185	454	595	12
estudio	43	185	75	196	454	595	12
que	78	185	94	196	454	595	12
agrupa	97	185	128	196	454	595	12
las	131	185	144	196	454	595	12
diversas	147	185	183	196	454	595	12
líneas	186	185	212	196	454	595	12
y	215	185	220	196	454	595	12
temáticas	223	185	265	196	454	595	12
que	268	185	284	196	454	595	12
abordan	287	185	324	196	454	595	12
la	327	185	335	196	454	595	12
problemática	338	185	395	196	454	595	12
del	398	185	411	196	454	595	12
género	43	196	72	206	454	595	12
y	77	196	82	206	454	595	12
la	87	196	95	206	454	595	12
sexualidad	100	196	147	206	454	595	12
en	153	196	163	206	454	595	12
el	168	196	176	206	454	595	12
espacio	181	196	213	206	454	595	12
escolar	218	196	249	206	454	595	12
desde	254	196	280	206	454	595	12
un	285	196	297	206	454	595	12
enfoque	302	196	337	206	454	595	12
postfeminista	342	196	401	206	454	595	12
y	406	196	411	206	454	595	12
queer.	43	206	70	217	454	595	12
En	57	228	69	238	454	595	12
efecto,	72	228	100	238	454	595	12
las	103	228	116	238	454	595	12
investigaciones	119	228	186	238	454	595	12
de	189	228	199	238	454	595	12
los	202	228	214	238	454	595	12
diversos	217	228	253	238	454	595	12
teóricos	256	228	290	238	454	595	12
mencionados	293	228	352	238	454	595	12
a	355	228	360	238	454	595	12
lo	363	228	370	238	454	595	12
largo	373	228	395	238	454	595	12
del	398	228	411	238	454	595	12
presente	43	238	80	249	454	595	12
ensayo	87	238	118	249	454	595	12
suponen	125	238	162	249	454	595	12
un	169	238	181	249	454	595	12
aporte	188	238	216	249	454	595	12
fundamental	223	238	279	249	454	595	12
para	286	238	306	249	454	595	12
la	313	238	321	249	454	595	12
construcción	328	238	385	249	454	595	12
y	392	238	397	249	454	595	12
el	404	238	411	249	454	595	12
afianzamiento	43	249	104	259	454	595	12
de	108	249	118	259	454	595	12
la	122	249	130	259	454	595	12
reciente	134	249	168	259	454	595	12
«pedagogía	172	249	219	259	454	595	12
queer».	223	249	254	259	454	595	12
Advertimos,	257	249	309	259	454	595	12
sobre	313	249	337	259	454	595	12
todo	341	249	360	259	454	595	12
a	363	249	368	259	454	595	12
partir	372	249	397	259	454	595	12
de	401	249	411	259	454	595	12
la	43	259	50	270	454	595	12
primera	54	259	89	270	454	595	12
década	93	259	124	270	454	595	12
del	128	259	141	270	454	595	12
siglo	145	259	164	270	454	595	12
actual,	168	259	198	270	454	595	12
una	202	259	220	270	454	595	12
proliferación	224	259	279	270	454	595	12
de	283	259	293	270	454	595	12
temáticas	297	259	339	270	454	595	12
y	343	259	348	270	454	595	12
enfoques	352	259	391	270	454	595	12
que	395	259	411	270	454	595	12
incorporan	43	270	91	280	454	595	12
nuevas	95	270	126	280	454	595	12
categorías	131	270	175	280	454	595	12
de	179	270	189	280	454	595	12
análisis	194	270	227	280	454	595	12
que	231	270	248	280	454	595	12
enriquecen	252	270	300	280	454	595	12
de	305	270	315	280	454	595	12
manera	319	270	353	280	454	595	12
notable	357	270	389	280	454	595	12
este	394	270	411	280	454	595	12
campo	43	280	72	291	454	595	12
de	76	280	86	291	454	595	12
estudio.	91	280	126	291	454	595	12
No	130	280	142	291	454	595	12
obstante,	146	280	187	291	454	595	12
es	191	280	200	291	454	595	12
posible	205	280	236	291	454	595	12
identificar	240	280	284	291	454	595	12
líneas	288	280	314	291	454	595	12
de	319	280	329	291	454	595	12
trabajo	333	280	364	291	454	595	12
concretas	369	280	411	291	454	595	12
que	43	291	59	301	454	595	12
pueden	62	291	94	301	454	595	12
resumirse	97	291	141	301	454	595	12
de	144	291	154	301	454	595	12
la	157	291	165	301	454	595	12
siguiente	168	291	207	301	454	595	12
manera:	210	291	247	301	454	595	12
En	57	312	69	323	454	595	12
primer	76	312	105	323	454	595	12
lugar,	112	312	137	323	454	595	12
encontramos	144	312	201	323	454	595	12
una	207	312	225	323	454	595	12
línea	231	312	252	323	454	595	12
de	259	312	269	323	454	595	12
trabajo	276	312	306	323	454	595	12
que	313	312	329	323	454	595	12
tiene	335	312	357	323	454	595	12
por	363	312	378	323	454	595	12
objeto	384	312	411	323	454	595	12
desestabilizar	43	323	103	333	454	595	12
el	106	323	114	333	454	595	12
discurso	117	323	154	333	454	595	12
heterosexual	158	323	214	333	454	595	12
que	218	323	234	333	454	595	12
se	237	323	246	333	454	595	12
(re)produce	250	323	300	333	454	595	12
de	303	323	314	333	454	595	12
manera	317	323	351	333	454	595	12
constante	354	323	397	333	454	595	12
en	400	323	411	333	454	595	12
el	43	333	50	344	454	595	12
espacio	53	333	86	344	454	595	12
escolar	89	333	119	344	454	595	12
(Pinar,	122	333	151	344	454	595	12
1998;	154	333	180	344	454	595	12
Britzman	183	333	223	344	454	595	12
2002;	226	333	251	344	454	595	12
Flores	254	333	281	344	454	595	12
2005,	284	333	309	344	454	595	12
2008).	312	333	340	344	454	595	12
Al	343	333	352	344	454	595	12
acercarnos	355	333	403	344	454	595	12
a	406	333	411	344	454	595	12
los	43	344	55	354	454	595	12
diversos	58	344	94	354	454	595	12
teóricos	98	344	132	354	454	595	12
que	136	344	152	354	454	595	12
abordan	155	344	192	354	454	595	12
el	195	344	203	354	454	595	12
estudio	206	344	238	354	454	595	12
de	242	344	252	354	454	595	12
las	256	344	268	354	454	595	12
dinámicas	272	344	317	354	454	595	12
escolares	321	344	361	354	454	595	12
adoptando	364	344	411	354	454	595	12
este	43	354	60	365	454	595	12
enfoque	64	354	98	365	454	595	12
comprobamos	102	354	164	365	454	595	12
que	167	354	184	365	454	595	12
la	187	354	195	365	454	595	12
crítica	199	354	226	365	454	595	12
gira	230	354	247	365	454	595	12
en	250	354	261	365	454	595	12
torno	265	354	288	365	454	595	12
a	292	354	297	365	454	595	12
la	301	354	308	365	454	595	12
puesta	312	354	342	365	454	595	12
en	345	354	356	365	454	595	12
cuestión	360	354	397	365	454	595	12
de	401	354	411	365	454	595	12
una	43	365	60	376	454	595	12
práctica	66	365	101	376	454	595	12
educativa	107	365	149	376	454	595	12
cuyo	155	365	176	376	454	595	12
fin	182	365	193	376	454	595	12
es	199	365	208	376	454	595	12
producir	214	365	252	376	454	595	12
identidades	258	365	308	376	454	595	12
estables	314	365	350	376	454	595	12
y	356	365	361	376	454	595	12
esenciales	366	365	411	376	454	595	12
basadas	43	376	79	386	454	595	12
en	83	376	94	386	454	595	12
el	98	376	105	386	454	595	12
binomio	109	376	144	386	454	595	12
normal/anormal,	148	376	225	386	454	595	12
a	229	376	234	386	454	595	12
la	238	376	246	386	454	595	12
crítica	250	376	277	386	454	595	12
de	281	376	292	386	454	595	12
los	296	376	308	386	454	595	12
discursos	312	376	354	386	454	595	12
pedagógicos	358	376	411	386	454	595	12
que	43	386	59	397	454	595	12
fomentan	64	386	106	397	454	595	12
el	111	386	119	397	454	595	12
sistema	124	386	158	397	454	595	12
sexo/género	163	386	217	397	454	595	12
y	223	386	228	397	454	595	12
reproducen	233	386	283	397	454	595	12
el	289	386	296	397	454	595	12
pensamiento	302	386	358	397	454	595	12
binario	364	386	395	397	454	595	12
en	400	386	411	397	454	595	12
todas	43	397	67	407	454	595	12
las	69	397	82	407	454	595	12
esferas	85	397	116	407	454	595	12
del	119	397	132	407	454	595	12
saber.	134	397	161	407	454	595	12
En	57	418	69	428	454	595	12
segundo	72	418	109	428	454	595	12
lugar,	112	418	138	428	454	595	12
destacamos	141	418	193	428	454	595	12
una	196	418	213	428	454	595	12
perspectiva	216	418	266	428	454	595	12
analítica	269	418	307	428	454	595	12
que	310	418	326	428	454	595	12
se	329	418	338	428	454	595	12
preocupa	342	418	382	428	454	595	12
por	385	418	400	428	454	595	12
la	403	418	411	428	454	595	12
situación	43	428	83	439	454	595	12
de	88	428	98	439	454	595	12
las	103	428	115	439	454	595	12
sexualidades	120	428	177	439	454	595	12
no	182	428	193	439	454	595	12
hegemónicas	197	428	255	439	454	595	12
en	259	428	270	439	454	595	12
el	275	428	282	439	454	595	12
entorno	286	428	320	439	454	595	12
del	325	428	338	439	454	595	12
espacio	343	428	375	439	454	595	12
escolar	380	428	411	439	454	595	12
(Curran,	43	439	80	449	454	595	12
2002;	83	439	108	449	454	595	12
Lopes	112	439	137	449	454	595	12
Louro	140	439	166	449	454	595	12
2000a,	169	439	199	449	454	595	12
2000b,	202	439	233	449	454	595	12
2004).	236	439	264	449	454	595	12
Fundamentalmente,	267	439	356	449	454	595	12
los	360	439	372	449	454	595	12
trabajos	375	439	411	449	454	595	12
agrupados	43	450	89	460	454	595	12
en	96	450	106	460	454	595	12
esta	113	450	131	460	454	595	12
línea	138	450	159	460	454	595	12
analizan	166	450	203	460	454	595	12
las	210	450	222	460	454	595	12
relaciones	229	450	273	460	454	595	12
entre	280	450	302	460	454	595	12
aquellos	309	450	345	460	454	595	12
sujetos	352	450	383	460	454	595	12
cuya	390	450	411	460	454	595	12
sexualidad	43	460	90	471	454	595	12
no	93	460	104	471	454	595	12
se	108	460	117	471	454	595	12
ajusta	120	460	148	471	454	595	12
a	151	460	156	471	454	595	12
la	159	460	167	471	454	595	12
normalidad	171	460	221	471	454	595	12
y	224	460	229	471	454	595	12
la	232	460	240	471	454	595	12
institución	244	460	291	471	454	595	12
educativa	295	460	337	471	454	595	12
en	340	460	351	471	454	595	12
la	354	460	362	471	454	595	12
cual	365	460	384	471	454	595	12
están	387	460	411	471	454	595	12
inmersos.	43	471	86	481	454	595	12
Cabe	90	471	112	481	454	595	12
mencionar	116	471	163	481	454	595	12
que	166	471	183	481	454	595	12
este	187	471	204	481	454	595	12
enfoque	208	471	243	481	454	595	12
se	247	471	256	481	454	595	12
aleja	260	471	280	481	454	595	12
de	285	471	295	481	454	595	12
discursos	299	471	341	481	454	595	12
como	345	471	368	481	454	595	12
los	372	471	385	481	454	595	12
de	389	471	399	481	454	595	12
la	403	471	411	481	454	595	12
inclusión	43	481	83	492	454	595	12
o	87	481	92	492	454	595	12
la	97	481	105	492	454	595	12
integración,	109	481	161	492	454	595	12
poniendo	166	481	206	492	454	595	12
de	211	481	221	492	454	595	12
manifiesto	226	481	271	492	454	595	12
los	276	481	288	492	454	595	12
espacios	292	481	330	492	454	595	12
de	334	481	344	492	454	595	12
exclusión	349	481	390	492	454	595	12
que	395	481	411	492	454	595	12
genera	43	492	72	502	454	595	12
el	75	492	82	502	454	595	12
pensamiento	85	492	141	502	454	595	12
heteronormativo	144	492	217	502	454	595	12
dominante	219	492	266	502	454	595	12
en	269	492	280	502	454	595	12
la	283	492	291	502	454	595	12
práctica	294	492	329	502	454	595	12
educativa.	332	492	377	502	454	595	12
En	57	513	69	523	454	595	12
tercer	72	513	98	523	454	595	12
lugar,	101	513	127	523	454	595	12
y	130	513	135	523	454	595	12
estrechamente	138	513	202	523	454	595	12
relacionada	205	513	256	523	454	595	12
con	259	513	275	523	454	595	12
la	278	513	286	523	454	595	12
primera	289	513	324	523	454	595	12
línea	327	513	348	523	454	595	12
de	351	513	361	523	454	595	12
trabajo,	364	513	398	523	454	595	12
es	402	513	411	523	454	595	12
posible	43	523	74	534	454	595	12
distinguir	82	523	124	534	454	595	12
una	132	523	150	534	454	595	12
temática	158	523	195	534	454	595	12
orientada	203	523	245	534	454	595	12
al	253	523	261	534	454	595	12
estudio	269	523	301	534	454	595	12
de	309	523	320	534	454	595	12
la	328	523	335	534	454	595	12
producción	344	523	393	534	454	595	12
de	401	523	411	534	454	595	12
Rev.	43	545	55	552	454	595	12
Int.	57	545	67	552	454	595	12
Investig.	69	545	94	552	454	595	12
Cienc.	96	545	114	552	454	595	12
Soc.	116	545	128	552	454	595	12
Vol.	43	552	54	559	454	595	12
9	56	552	60	559	454	595	12
nº1,	61	552	74	559	454	595	12
julio	76	552	88	559	454	595	12
2013.	90	552	107	559	454	595	12
pág.	109	552	121	559	454	595	12
145-161.	123	552	150	559	454	595	12
156	23	562	40	573	454	595	12
ISSN	246	552	260	559	454	595	12
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	12
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	12
ISSN	328	552	342	559	454	595	12
(En	344	552	354	559	454	595	12
Línea)	356	552	374	559	454	595	12
2226-4000.	375	552	410	559	454	595	12
Alegre	43	36	61	43	454	595	13
Benítez	63	36	84	43	454	595	13
C.	86	36	92	43	454	595	13
La	94	36	101	43	454	595	13
perspectiva	103	36	137	43	454	595	13
postfeminista	139	36	178	43	454	595	13
en	180	36	187	43	454	595	13
educación:	189	36	221	43	454	595	13
resistir	223	36	243	43	454	595	13
en	245	36	252	43	454	595	13
la	254	36	259	43	454	595	13
escuela.	261	36	285	43	454	595	13
identidades	43	56	93	67	454	595	13
sexuales	97	56	135	67	454	595	13
y	138	56	143	67	454	595	13
de	146	56	157	67	454	595	13
género	160	56	189	67	454	595	13
que	193	56	209	67	454	595	13
fomenta	212	56	248	67	454	595	13
la	251	56	259	67	454	595	13
escuela	263	56	296	67	454	595	13
(Britzman,	299	56	345	67	454	595	13
2000;	349	56	374	67	454	595	13
Epstein	378	56	411	67	454	595	13
y	43	67	47	77	454	595	13
Johnson,	52	67	93	77	454	595	13
2000;	97	67	122	77	454	595	13
Morgade,	127	67	167	77	454	595	13
2001,	171	67	197	77	454	595	13
2002;	201	67	226	77	454	595	13
Talburt,	231	67	266	77	454	595	13
2005;	270	67	296	77	454	595	13
Lopes	300	67	325	77	454	595	13
Louro,	330	67	358	77	454	595	13
2009).	362	67	390	77	454	595	13
Nos	395	67	411	77	454	595	13
referimos	43	77	84	88	454	595	13
a	89	77	94	88	454	595	13
los	99	77	112	88	454	595	13
estudios	117	77	154	88	454	595	13
que	159	77	175	88	454	595	13
analizan	180	77	217	88	454	595	13
los	222	77	235	88	454	595	13
procesos	240	77	278	88	454	595	13
de	283	77	294	88	454	595	13
construcción	299	77	356	88	454	595	13
del	361	77	374	88	454	595	13
género,	379	77	411	88	454	595	13
específicamente,	43	88	115	98	454	595	13
la	122	88	130	98	454	595	13
construcción	138	88	195	98	454	595	13
de	202	88	212	98	454	595	13
modelos	219	88	256	98	454	595	13
hegemónicos	263	88	320	98	454	595	13
excluyentes	327	88	378	98	454	595	13
de	386	88	396	98	454	595	13
lo	403	88	411	98	454	595	13
femenino	43	98	83	109	454	595	13
y	89	98	94	109	454	595	13
lo	101	98	108	109	454	595	13
masculino,	115	98	163	109	454	595	13
así	170	98	182	109	454	595	13
como	189	98	212	109	454	595	13
las	219	98	231	109	454	595	13
políticas	237	98	274	109	454	595	13
identitarias	281	98	331	109	454	595	13
presentes	337	98	380	109	454	595	13
en	386	98	397	109	454	595	13
la	403	98	411	109	454	595	13
institución	43	109	90	120	454	595	13
escolar.	96	109	130	120	454	595	13
Aquí,	136	109	159	120	454	595	13
encontramos	165	109	222	120	454	595	13
uno	228	109	245	120	454	595	13
de	251	109	261	120	454	595	13
los	267	109	279	120	454	595	13
planteamientos	285	109	353	120	454	595	13
clave	359	109	381	120	454	595	13
de	387	109	397	120	454	595	13
la	403	109	411	120	454	595	13
pedagogía	43	120	86	130	454	595	13
queer:	92	120	119	130	454	595	13
la	124	120	132	130	454	595	13
apuesta	137	120	172	130	454	595	13
por	177	120	192	130	454	595	13
una	197	120	214	130	454	595	13
política	219	120	251	130	454	595	13
post-identitaria	256	120	324	130	454	595	13
en	330	120	340	130	454	595	13
educación	345	120	390	130	454	595	13
que	395	120	411	130	454	595	13
supone	43	130	75	141	454	595	13
pensar	80	130	111	141	454	595	13
en	116	130	127	141	454	595	13
un	133	130	145	141	454	595	13
currículum	150	130	200	141	454	595	13
en	205	130	216	141	454	595	13
constante	222	130	265	141	454	595	13
movimiento,	271	130	325	141	454	595	13
que	330	130	346	141	454	595	13
contemple	352	130	398	141	454	595	13
la	403	130	411	141	454	595	13
inestabilidad	43	141	99	151	454	595	13
y	104	141	109	151	454	595	13
multiplicidad	114	141	172	151	454	595	13
de	177	141	188	151	454	595	13
las	193	141	205	151	454	595	13
identidades	210	141	261	151	454	595	13
de	266	141	276	151	454	595	13
género,	281	141	313	151	454	595	13
pero	318	141	337	151	454	595	13
también	342	141	378	151	454	595	13
de	383	141	394	151	454	595	13
las	398	141	411	151	454	595	13
sexuales,	43	151	83	162	454	595	13
nacionales,	86	151	136	162	454	595	13
de	139	151	149	162	454	595	13
clase,	152	151	177	162	454	595	13
etc.	180	151	195	162	454	595	13
En	57	172	69	183	454	595	13
cuarto	73	172	101	183	454	595	13
lugar,	104	172	130	183	454	595	13
hacemos	134	172	172	183	454	595	13
mención	176	172	213	183	454	595	13
a	216	172	222	183	454	595	13
una	225	172	242	183	454	595	13
serie	246	172	266	183	454	595	13
de	270	172	280	183	454	595	13
estudios	283	172	320	183	454	595	13
que	324	172	340	183	454	595	13
conforman	343	172	390	183	454	595	13
una	394	172	411	183	454	595	13
línea	43	183	64	193	454	595	13
de	71	183	82	193	454	595	13
trabajo	89	183	120	193	454	595	13
denominada	128	183	182	193	454	595	13
«estudios	190	183	230	193	454	595	13
de	237	183	248	193	454	595	13
la	255	183	263	193	454	595	13
masculinidad»,	271	183	337	193	454	595	13
cuyo	344	183	365	193	454	595	13
referente	372	183	411	193	454	595	13
encontramos	43	194	100	204	454	595	13
en	103	194	114	204	454	595	13
los	118	194	130	204	454	595	13
trabajos	134	194	169	204	454	595	13
llevados	173	194	208	204	454	595	13
a	212	194	217	204	454	595	13
cabo	221	194	241	204	454	595	13
por	245	194	260	204	454	595	13
el	263	194	270	204	454	595	13
profesor	274	194	310	204	454	595	13
Robert	313	194	343	204	454	595	13
Connell.	346	194	383	204	454	595	13
Entre	386	194	411	204	454	595	13
las	43	204	55	215	454	595	13
publicaciones	58	204	119	215	454	595	13
sobre	122	204	146	215	454	595	13
la	149	204	157	215	454	595	13
temática	160	204	198	215	454	595	13
destacan	201	204	240	215	454	595	13
los	244	204	256	215	454	595	13
estudios	259	204	296	215	454	595	13
sobre	299	204	323	215	454	595	13
las	326	204	339	215	454	595	13
masculinidades	342	204	411	215	454	595	13
hegemónicas	43	215	100	225	454	595	13
presentes	104	215	146	225	454	595	13
en	150	215	161	225	454	595	13
la	165	215	173	225	454	595	13
escuela	178	215	210	225	454	595	13
(Connell,	215	215	254	225	454	595	13
1995,	258	215	284	225	454	595	13
2002;	288	215	313	225	454	595	13
Lomas,	318	215	349	225	454	595	13
2003,	354	215	379	225	454	595	13
2004).	384	215	411	225	454	595	13
En	43	225	55	236	454	595	13
quinto	60	225	88	236	454	595	13
lugar,	93	225	119	236	454	595	13
identificamos	124	225	182	236	454	595	13
una	187	225	204	236	454	595	13
línea	209	225	230	236	454	595	13
de	235	225	246	236	454	595	13
investigación	250	225	308	236	454	595	13
bastante	312	225	350	236	454	595	13
reciente	355	225	390	236	454	595	13
que	395	225	411	236	454	595	13
analiza	43	236	74	246	454	595	13
las	79	236	91	246	454	595	13
relaciones	96	236	140	246	454	595	13
entre	145	236	167	246	454	595	13
la	172	236	180	246	454	595	13
discapacidad,	184	236	245	246	454	595	13
el	249	236	257	246	454	595	13
género	261	236	290	246	454	595	13
y	295	236	300	246	454	595	13
la	304	236	312	246	454	595	13
sexualidad	317	236	364	246	454	595	13
desde	369	236	394	246	454	595	13
un	399	236	411	246	454	595	13
enfoque	43	246	77	257	454	595	13
pedagógico	83	246	132	257	454	595	13
queer.	138	246	165	257	454	595	13
Los	172	246	187	257	454	595	13
estudios	193	246	230	257	454	595	13
que	236	246	252	257	454	595	13
conforman	258	246	306	257	454	595	13
esta	312	246	330	257	454	595	13
línea	336	246	357	257	454	595	13
de	363	246	374	257	454	595	13
trabajo	380	246	411	257	454	595	13
centran	43	257	76	268	454	595	13
sus	82	257	98	268	454	595	13
críticas	104	257	136	268	454	595	13
en	142	257	152	268	454	595	13
torno	158	257	181	268	454	595	13
a	187	257	192	268	454	595	13
las	198	257	211	268	454	595	13
políticas	217	257	253	268	454	595	13
contemporáneas	259	257	332	268	454	595	13
hegemónicas	338	257	394	268	454	595	13
en	400	257	411	268	454	595	13
relación	43	268	77	278	454	595	13
con	81	268	97	278	454	595	13
la	101	268	108	278	454	595	13
discapacidad	112	268	170	278	454	595	13
(Claire,	174	268	205	278	454	595	13
1999;	209	268	234	278	454	595	13
McRuer	238	268	272	278	454	595	13
2006;	276	268	301	278	454	595	13
Planella,	305	268	342	278	454	595	13
2006a,	346	268	376	278	454	595	13
2006b;	380	268	411	278	454	595	13
Pie	43	278	56	289	454	595	13
Balaguer	58	278	98	289	454	595	13
2009a,	101	278	131	289	454	595	13
2009b).	134	278	167	289	454	595	13
Así	57	299	70	310	454	595	13
pues,	76	299	100	310	454	595	13
queda	105	299	132	310	454	595	13
expuesto	138	299	177	310	454	595	13
el	182	299	190	310	454	595	13
panorama	195	299	240	310	454	595	13
que	245	299	261	310	454	595	13
permite	267	299	300	310	454	595	13
apreciar	306	299	342	310	454	595	13
los	347	299	360	310	454	595	13
aportes	365	299	398	310	454	595	13
al	403	299	411	310	454	595	13
campo	43	310	72	320	454	595	13
de	79	310	90	320	454	595	13
la	98	310	105	320	454	595	13
educación	113	310	158	320	454	595	13
provenientes	166	310	222	320	454	595	13
del	230	310	243	320	454	595	13
postfeminismo	250	310	315	320	454	595	13
y	322	310	327	320	454	595	13
la	335	310	343	320	454	595	13
teoría	351	310	376	320	454	595	13
queer.	383	310	411	320	454	595	13
Señalamos	43	320	91	331	454	595	13
ya	94	320	104	331	454	595	13
al	108	320	116	331	454	595	13
comienzo	120	320	161	331	454	595	13
de	164	320	175	331	454	595	13
nuestro	178	320	212	331	454	595	13
trabajo	216	320	247	331	454	595	13
que	251	320	267	331	454	595	13
el	271	320	278	331	454	595	13
objetivo	282	320	315	331	454	595	13
no	319	320	330	331	454	595	13
era	334	320	348	331	454	595	13
componer	351	320	395	331	454	595	13
un	399	320	411	331	454	595	13
marco	43	331	70	341	454	595	13
exhaustivo,	76	331	127	341	454	595	13
sino	133	331	151	341	454	595	13
más	158	331	176	341	454	595	13
bien	182	331	201	341	454	595	13
presentar	207	331	250	341	454	595	13
un	256	331	268	341	454	595	13
panorama	274	331	319	341	454	595	13
actualizado	325	331	376	341	454	595	13
de	382	331	392	341	454	595	13
las	398	331	411	341	454	595	13
investigaciones	43	342	109	352	454	595	13
que	114	342	130	352	454	595	13
sirviera	136	342	168	352	454	595	13
como	173	342	196	352	454	595	13
introducción	201	342	257	352	454	595	13
o	263	342	268	352	454	595	13
guía.	273	342	294	352	454	595	13
Por	300	342	314	352	454	595	13
otra	319	342	337	352	454	595	13
parte,	342	342	368	352	454	595	13
conviene	373	342	411	352	454	595	13
tener	43	352	65	363	454	595	13
en	70	352	81	363	454	595	13
cuenta	86	352	116	363	454	595	13
que	120	352	136	363	454	595	13
la	141	352	149	363	454	595	13
agrupación	154	352	203	363	454	595	13
particular	208	352	251	363	454	595	13
que	256	352	272	363	454	595	13
llevamos	277	352	315	363	454	595	13
a	320	352	325	363	454	595	13
cabo	330	352	351	363	454	595	13
tanto	356	352	378	363	454	595	13
de	383	352	394	363	454	595	13
las	398	352	411	363	454	595	13
temáticas	43	363	85	373	454	595	13
como	88	363	112	373	454	595	13
de	115	363	125	373	454	595	13
los	128	363	141	373	454	595	13
autores	144	363	177	373	454	595	13
es	180	363	189	373	454	595	13
válida	193	363	219	373	454	595	13
sólo	222	363	239	373	454	595	13
para	242	363	262	373	454	595	13
los	266	363	278	373	454	595	13
fines	281	363	302	373	454	595	13
del	305	363	318	373	454	595	13
presente	321	363	359	373	454	595	13
ensayo.	362	363	396	373	454	595	13
En	399	363	411	373	454	595	13
consecuencia,	43	373	105	384	454	595	13
es	108	373	117	384	454	595	13
muy	120	373	140	384	454	595	13
posible	143	373	174	384	454	595	13
que	177	373	193	384	454	595	13
encontremos	196	373	253	384	454	595	13
autores	256	373	289	384	454	595	13
que	293	373	309	384	454	595	13
combinan	312	373	356	384	454	595	13
más	359	373	377	384	454	595	13
de	380	373	391	384	454	595	13
una	394	373	411	384	454	595	13
línea	43	384	64	394	454	595	13
de	67	384	77	394	454	595	13
investigación	80	384	138	394	454	595	13
en	141	384	151	394	454	595	13
sus	154	384	170	394	454	595	13
estudios,	173	384	213	394	454	595	13
así	216	384	228	394	454	595	13
como	231	384	255	394	454	595	13
publicaciones	258	384	318	394	454	595	13
que	321	384	337	394	454	595	13
contemplan	340	384	392	394	454	595	13
a	395	384	400	394	454	595	13
la	403	384	411	394	454	595	13
vez	43	394	56	405	454	595	13
varias	60	394	86	405	454	595	13
de	90	394	100	405	454	595	13
las	104	394	117	405	454	595	13
temáticas	120	394	163	405	454	595	13
mencionadas.	166	394	227	405	454	595	13
Al	231	394	240	405	454	595	13
fin	244	394	255	405	454	595	13
y	259	394	264	405	454	595	13
al	267	394	275	405	454	595	13
cabo,	279	394	302	405	454	595	13
recordemos	306	394	357	405	454	595	13
que	360	394	376	405	454	595	13
uno	380	394	397	405	454	595	13
de	401	394	411	405	454	595	13
los	43	405	55	415	454	595	13
ejes	60	405	77	415	454	595	13
vertebradores	83	405	143	415	454	595	13
de	148	405	158	415	454	595	13
los	164	405	176	415	454	595	13
estudios	182	405	218	415	454	595	13
queer	224	405	249	415	454	595	13
consiste	254	405	290	415	454	595	13
en	295	405	306	415	454	595	13
poner	311	405	337	415	454	595	13
en	342	405	353	415	454	595	13
práctica	358	405	394	415	454	595	13
un	399	405	411	415	454	595	13
ejercicio	43	415	78	426	454	595	13
de	81	415	92	426	454	595	13
pensamiento	95	415	151	426	454	595	13
que	154	415	170	426	454	595	13
escape	173	415	203	426	454	595	13
de	206	415	216	426	454	595	13
las	219	415	232	426	454	595	13
significaciones	235	415	299	426	454	595	13
dominantes,	302	415	356	426	454	595	13
huyendo	360	415	398	426	454	595	13
de	401	415	411	426	454	595	13
fórmulas	43	426	82	437	454	595	13
que	85	426	101	437	454	595	13
sujetan	104	426	136	437	454	595	13
y	139	426	144	437	454	595	13
definen	147	426	179	437	454	595	13
el	182	426	190	437	454	595	13
saber	192	426	217	437	454	595	13
en	220	426	230	437	454	595	13
aras	233	426	252	437	454	595	13
de	255	426	265	437	454	595	13
«la	268	426	279	437	454	595	13
verdad».	282	426	318	437	454	595	13
En	57	447	69	458	454	595	13
consonancia	73	447	128	458	454	595	13
con	133	447	148	458	454	595	13
lo	152	447	160	458	454	595	13
anterior,	164	447	202	458	454	595	13
resulta	206	447	236	458	454	595	13
curioso	240	447	273	458	454	595	13
constatar	277	447	318	458	454	595	13
que	323	447	339	458	454	595	13
una	343	447	360	458	454	595	13
«pedagogía	364	447	411	458	454	595	13
queer»	43	458	71	468	454	595	13
no	76	458	87	468	454	595	13
posee	92	458	116	468	454	595	13
exactamente	122	458	177	468	454	595	13
una	182	458	200	468	454	595	13
guía	205	458	223	468	454	595	13
específica	229	458	271	468	454	595	13
que	276	458	292	468	454	595	13
se	297	458	307	468	454	595	13
deba	312	458	333	468	454	595	13
seguir	338	458	365	468	454	595	13
de	370	458	380	468	454	595	13
forma	386	458	411	468	454	595	13
tajante.	43	468	76	479	454	595	13
La	79	468	90	479	454	595	13
mayor	93	468	120	479	454	595	13
parte	123	468	146	479	454	595	13
de	149	468	159	479	454	595	13
las	162	468	175	479	454	595	13
teóricas	178	468	212	479	454	595	13
y	215	468	220	479	454	595	13
pedagogos	223	468	269	479	454	595	13
queer,	272	468	300	479	454	595	13
están	303	468	326	479	454	595	13
de	329	468	340	479	454	595	13
acuerdo	343	468	378	479	454	595	13
en	381	468	392	479	454	595	13
que	395	468	411	479	454	595	13
las	43	479	55	489	454	595	13
implicancias	59	479	115	489	454	595	13
de	119	479	129	489	454	595	13
imaginar	133	479	172	489	454	595	13
esta	176	479	194	489	454	595	13
pedagogía	198	479	242	489	454	595	13
tienen	246	479	273	489	454	595	13
que	278	479	294	489	454	595	13
ver	298	479	311	489	454	595	13
con	315	479	331	489	454	595	13
un	335	479	347	489	454	595	13
mapa	351	479	375	489	454	595	13
apenas	380	479	411	489	454	595	13
trazado,	43	490	78	500	454	595	13
hecho	81	490	108	500	454	595	13
a	111	490	116	500	454	595	13
medias,	119	490	153	500	454	595	13
incompleto,	156	490	207	500	454	595	13
una	210	490	227	500	454	595	13
hoja	230	490	249	500	454	595	13
de	253	490	263	500	454	595	13
ruta	266	490	284	500	454	595	13
en	287	490	298	500	454	595	13
la	301	490	309	500	454	595	13
cual	312	490	331	500	454	595	13
apuntar	334	490	369	500	454	595	13
de	372	490	383	500	454	595	13
forma	386	490	411	500	454	595	13
provisional	43	500	91	511	454	595	13
lo	97	500	104	511	454	595	13
necesario	110	500	152	511	454	595	13
para	158	500	178	511	454	595	13
lograr	184	500	210	511	454	595	13
objetivos	216	500	254	511	454	595	13
muy	260	500	280	511	454	595	13
concretos	286	500	328	511	454	595	13
(Britzman,	334	500	380	511	454	595	13
2002;	386	500	411	511	454	595	13
Flores,	43	511	72	521	454	595	13
2009;	82	511	107	521	454	595	13
Lopes	116	511	142	521	454	595	13
Louro,	151	511	179	521	454	595	13
2000b).	189	511	222	521	454	595	13
Ciertamente,	232	511	288	521	454	595	13
las	298	511	310	521	454	595	13
diversas	320	511	356	521	454	595	13
líneas	365	511	391	521	454	595	13
de	401	511	411	521	454	595	13
investigación	43	521	100	532	454	595	13
actuales	108	521	144	532	454	595	13
convergen	152	521	197	532	454	595	13
en	204	521	215	532	454	595	13
que	223	521	239	532	454	595	13
la	247	521	254	532	454	595	13
cuestión	262	521	299	532	454	595	13
no	307	521	318	532	454	595	13
sería	326	521	347	532	454	595	13
simplemente	355	521	411	532	454	595	13
ISSN	44	552	58	559	454	595	13
(Impresa)	60	552	88	559	454	595	13
2225-5117.	90	552	124	559	454	595	13
ISSN	126	552	140	559	454	595	13
(En	142	552	152	559	454	595	13
Línea)	154	552	172	559	454	595	13
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	13
Rev.	326	545	338	552	454	595	13
Int.	340	545	350	552	454	595	13
Investig.	352	545	377	552	454	595	13
Cienc.	378	545	397	552	454	595	13
Soc.	399	545	411	552	454	595	13
Vol.	304	552	315	559	454	595	13
9	317	552	321	559	454	595	13
nº1,	323	552	335	559	454	595	13
julio	337	552	350	559	454	595	13
2013.	352	552	368	559	454	595	13
pág.	370	552	383	559	454	595	13
145-161.	385	552	411	559	454	595	13
157	415	564	432	574	454	595	13
Alegre	43	36	61	43	454	595	14
Benítez	63	36	84	43	454	595	14
C.	86	36	92	43	454	595	14
La	94	36	101	43	454	595	14
perspectiva	103	36	137	43	454	595	14
postfeminista	139	36	178	43	454	595	14
en	180	36	187	43	454	595	14
educación:	189	36	221	43	454	595	14
resistir	223	36	243	43	454	595	14
en	245	36	252	43	454	595	14
la	254	36	259	43	454	595	14
escuela.	261	36	285	43	454	595	14
«reformar»	43	59	87	69	454	595	14
ámbitos	92	59	127	69	454	595	14
concretos	131	59	173	69	454	595	14
del	178	59	191	69	454	595	14
sistema	195	59	229	69	454	595	14
educativo	233	59	276	69	454	595	14
actual,	280	59	310	69	454	595	14
se	315	59	324	69	454	595	14
trata	329	59	350	69	454	595	14
más	354	59	373	69	454	595	14
bien	377	59	396	69	454	595	14
de	401	59	411	69	454	595	14
ensayar	43	69	77	80	454	595	14
una	81	69	98	80	454	595	14
postura	102	69	136	80	454	595	14
epistemológica	139	69	204	80	454	595	14
totalmente	208	69	254	80	454	595	14
diferente,	258	69	299	80	454	595	14
de	303	69	313	80	454	595	14
revisar	317	69	347	80	454	595	14
las	351	69	363	80	454	595	14
formas	367	69	397	80	454	595	14
de	401	69	411	80	454	595	14
conocer	43	80	77	90	454	595	14
la	81	80	88	90	454	595	14
realidad	92	80	128	90	454	595	14
y	132	80	137	90	454	595	14
los	141	80	153	90	454	595	14
principios	157	80	201	90	454	595	14
rectores	205	80	240	90	454	595	14
que	244	80	260	90	454	595	14
dirigen	264	80	294	90	454	595	14
el	298	80	305	90	454	595	14
pensamiento;	309	80	369	90	454	595	14
procurar	372	80	411	90	454	595	14
prácticas	43	90	83	101	454	595	14
escolares	86	90	126	101	454	595	14
que	129	90	145	101	454	595	14
se	148	90	157	101	454	595	14
alejen	160	90	186	101	454	595	14
de	189	90	199	101	454	595	14
los	202	90	214	101	454	595	14
marcos	217	90	249	101	454	595	14
reguladores	252	90	304	101	454	595	14
que	307	90	323	101	454	595	14
las	326	90	338	101	454	595	14
sujetan.	341	90	377	101	454	595	14
Considerar	57	111	105	122	454	595	14
las	110	111	123	122	454	595	14
posibilidades	127	111	185	122	454	595	14
de	190	111	200	122	454	595	14
la	205	111	212	122	454	595	14
«pedagogía	217	111	264	122	454	595	14
queer»	269	111	297	122	454	595	14
implica	302	111	334	122	454	595	14
alejarnos	338	111	379	122	454	595	14
de	383	111	394	122	454	595	14
las	398	111	411	122	454	595	14
certezas,	43	122	81	132	454	595	14
de	85	122	95	132	454	595	14
las	100	122	112	132	454	595	14
verdades	116	122	155	132	454	595	14
con	159	122	175	132	454	595	14
las	179	122	192	132	454	595	14
que	196	122	212	132	454	595	14
solemos	216	122	251	132	454	595	14
estar	255	122	277	132	454	595	14
tan	281	122	296	132	454	595	14
a	300	122	305	132	454	595	14
gusto.	309	122	336	132	454	595	14
Significa	340	122	378	132	454	595	14
tal	382	122	393	132	454	595	14
vez	397	122	411	132	454	595	14
experimentar	43	133	101	143	454	595	14
en	106	133	117	143	454	595	14
un	122	133	134	143	454	595	14
terreno	139	133	170	143	454	595	14
cenagoso,	175	133	218	143	454	595	14
sin	223	133	236	143	454	595	14
fondo,	241	133	269	143	454	595	14
sin	274	133	287	143	454	595	14
raíces	292	133	318	143	454	595	14
fuertes	323	133	353	143	454	595	14
ni	358	133	367	143	454	595	14
asideros,	372	133	411	143	454	595	14
abandonando	43	143	103	154	454	595	14
nuestra	107	143	141	154	454	595	14
imagen	145	143	177	154	454	595	14
dogmática	181	143	226	154	454	595	14
de	231	143	241	154	454	595	14
pensamiento,	245	143	304	154	454	595	14
aquellas	309	143	345	154	454	595	14
imágenes	349	143	391	154	454	595	14
que	395	143	411	154	454	595	14
nos	43	154	58	164	454	595	14
mantienen	64	154	111	164	454	595	14
a	117	154	122	164	454	595	14
salvo	127	154	150	164	454	595	14
y	155	154	160	164	454	595	14
que	166	154	182	164	454	595	14
constituyen	187	154	239	164	454	595	14
el	245	154	252	164	454	595	14
fundamento	258	154	311	164	454	595	14
de	317	154	327	164	454	595	14
la	332	154	340	164	454	595	14
tarea	346	154	368	164	454	595	14
docente.	374	154	411	164	454	595	14
Porque,	43	164	76	175	454	595	14
ya	79	164	89	175	454	595	14
no	92	164	103	175	454	595	14
podemos	106	164	145	175	454	595	14
ignorar	148	164	180	175	454	595	14
a	183	164	188	175	454	595	14
esos	191	164	210	175	454	595	14
otros	213	164	234	175	454	595	14
que	237	164	253	175	454	595	14
circulan	256	164	292	175	454	595	14
en	295	164	306	175	454	595	14
la	309	164	317	175	454	595	14
escuela,	320	164	355	175	454	595	14
no	358	164	369	175	454	595	14
podemos	372	164	411	175	454	595	14
sencillamente	43	175	103	185	454	595	14
proponer	106	175	146	185	454	595	14
el	150	175	157	185	454	595	14
discurso	160	175	198	185	454	595	14
de	201	175	211	185	454	595	14
la	215	175	223	185	454	595	14
tolerancia,	226	175	272	185	454	595	14
acogernos	276	175	320	185	454	595	14
a	323	175	328	185	454	595	14
las	332	175	344	185	454	595	14
retóricas	348	175	386	185	454	595	14
de	389	175	400	185	454	595	14
la	403	175	411	185	454	595	14
diversidad	43	185	88	196	454	595	14
o	94	185	99	196	454	595	14
la	105	185	113	196	454	595	14
inclusión.	119	185	163	196	454	595	14
Quizás	169	185	199	196	454	595	14
una	205	185	222	196	454	595	14
de	229	185	239	196	454	595	14
las	245	185	258	196	454	595	14
tareas	264	185	291	196	454	595	14
primordiales	297	185	352	196	454	595	14
consiste	358	185	394	196	454	595	14
en	400	185	411	196	454	595	14
empezar	43	196	80	206	454	595	14
a	84	196	89	206	454	595	14
pensar	93	196	123	206	454	595	14
que	127	196	143	206	454	595	14
debemos	147	196	186	206	454	595	14
ser	190	196	203	206	454	595	14
capaces	207	196	242	206	454	595	14
de	246	196	256	206	454	595	14
incorporar	260	196	306	206	454	595	14
en	310	196	321	206	454	595	14
la	325	196	333	206	454	595	14
educación,	337	196	385	206	454	595	14
en	389	196	399	206	454	595	14
la	403	196	411	206	454	595	14
investigación	43	206	100	217	454	595	14
educativa,	105	206	151	217	454	595	14
en	156	206	167	217	454	595	14
el	173	206	180	217	454	595	14
quehacer	186	206	226	217	454	595	14
docente,	232	206	269	217	454	595	14
una	274	206	292	217	454	595	14
reflexión	297	206	335	217	454	595	14
crítica	341	206	368	217	454	595	14
sobre	373	206	397	217	454	595	14
la	403	206	411	217	454	595	14
cuestión	43	217	80	228	454	595	14
de	86	217	96	228	454	595	14
la	102	217	109	228	454	595	14
sexualidad	115	217	163	228	454	595	14
que	168	217	184	228	454	595	14
rompa	190	217	218	228	454	595	14
con	224	217	240	228	454	595	14
las	246	217	258	228	454	595	14
constricciones	264	217	326	228	454	595	14
que	332	217	348	228	454	595	14
nos	354	217	370	228	454	595	14
impiden	375	217	411	228	454	595	14
imaginar	43	228	82	238	454	595	14
otras	87	228	109	238	454	595	14
realidades	114	228	159	238	454	595	14
dentro	164	228	193	238	454	595	14
de	198	228	208	238	454	595	14
la	213	228	221	238	454	595	14
escuela	226	228	259	238	454	595	14
del	264	228	277	238	454	595	14
siglo	282	228	302	238	454	595	14
XXI.	307	228	326	238	454	595	14
Aquí	331	228	352	238	454	595	14
es	357	228	366	238	454	595	14
donde	371	228	398	238	454	595	14
la	403	228	411	238	454	595	14
«pedagogía	43	238	90	249	454	595	14
queer»	95	238	123	249	454	595	14
se	128	238	137	249	454	595	14
torna	142	238	166	249	454	595	14
relevante,	171	238	214	249	454	595	14
y	219	238	224	249	454	595	14
nos	229	238	245	249	454	595	14
aporta	250	238	278	249	454	595	14
herramientas	283	238	342	249	454	595	14
teóricas	347	238	382	249	454	595	14
útiles	387	238	411	249	454	595	14
para	43	249	63	259	454	595	14
pensar	68	249	99	259	454	595	14
en	104	249	115	259	454	595	14
una	121	249	138	259	454	595	14
educación	144	249	189	259	454	595	14
más	195	249	213	259	454	595	14
allá	219	249	235	259	454	595	14
de	240	249	251	259	454	595	14
la	257	249	264	259	454	595	14
normalización,	270	249	335	259	454	595	14
más	341	249	359	259	454	595	14
allá	365	249	381	259	454	595	14
de	387	249	397	259	454	595	14
la	403	249	411	259	454	595	14
disciplina	43	259	85	270	454	595	14
y	89	259	94	270	454	595	14
la	98	259	105	270	454	595	14
sujeción	109	259	146	270	454	595	14
de	150	259	160	270	454	595	14
los	164	259	176	270	454	595	14
cuerpos,	180	259	218	270	454	595	14
creando	222	259	257	270	454	595	14
espacios	261	259	298	270	454	595	14
para	302	259	322	270	454	595	14
pensar	325	259	356	270	454	595	14
aquello	359	259	391	270	454	595	14
que	395	259	411	270	454	595	14
consideramos	43	270	103	280	454	595	14
«imposible»	106	270	155	280	454	595	14
en	158	270	168	280	454	595	14
la	171	270	179	280	454	595	14
escuela.	182	270	218	280	454	595	14
REFERENCIAS	43	302	111	312	454	595	14
Aguilar,	43	322	73	331	454	595	14
T.	78	322	86	331	454	595	14
(2008).	90	322	118	331	454	595	14
Feminismo	123	322	166	331	454	595	14
postmoderno:	170	322	224	331	454	595	14
DJ	229	322	240	331	454	595	14
Haraway	245	322	279	331	454	595	14
y	284	322	288	331	454	595	14
S	293	322	298	331	454	595	14
Harding.	303	322	337	331	454	595	14
Eidos	342	322	364	331	454	595	14
Revista	369	322	397	331	454	595	14
de	402	322	411	331	454	595	14
Filosofía,	61	331	95	340	454	595	14
8:222-232.	98	331	141	340	454	595	14
Britzman,	43	350	81	359	454	595	14
D.	86	350	95	359	454	595	14
(1995).	99	350	127	359	454	595	14
Is	131	350	138	359	454	595	14
There	143	350	164	359	454	595	14
a	169	350	174	359	454	595	14
Queer	178	350	202	359	454	595	14
Pedagogy?	206	350	247	359	454	595	14
Or,	252	350	264	359	454	595	14
Stop	269	350	286	359	454	595	14
Reading	291	350	322	359	454	595	14
Straight.	327	350	361	359	454	595	14
Educational	366	350	411	359	454	595	14
Theory,	61	359	90	369	454	595	14
45(2):151-165.	92	359	150	368	454	595	14
Britzman,	43	378	81	387	454	595	14
D.	86	378	95	387	454	595	14
(2000).	100	378	127	387	454	595	14
Curiosidade,	132	378	181	387	454	595	14
sexualidade	186	378	232	387	454	595	14
y	237	378	241	387	454	595	14
currículo	246	378	281	387	454	595	14
(83-112).	286	378	322	387	454	595	14
Em:	326	378	342	387	454	595	14
Lopes-Louro,	347	378	398	387	454	595	14
G.	402	378	411	387	454	595	14
(Comp.).	61	387	94	397	454	595	14
O	96	387	102	397	454	595	14
corpo	105	387	125	397	454	595	14
educado,	127	387	162	397	454	595	14
Pedagogías	165	387	209	397	454	595	14
da	211	387	221	397	454	595	14
sexualidade.	224	387	273	397	454	595	14
Belo	275	387	293	397	454	595	14
Horizonte:	295	387	335	397	454	595	14
Autêntica	338	387	375	397	454	595	14
Britzman,	43	406	81	416	454	595	14
D.	87	406	96	416	454	595	14
(2002).	101	406	128	416	454	595	14
La	133	406	143	416	454	595	14
pedagogía	148	406	187	416	454	595	14
transgresora	192	406	242	416	454	595	14
y	247	406	251	416	454	595	14
sus	257	406	270	416	454	595	14
extrañas	276	406	309	416	454	595	14
técnicas	315	406	347	416	454	595	14
(197-225).	352	406	393	416	454	595	14
En:	398	406	411	416	454	595	14
Mérida,	61	416	90	425	454	595	14
R.M.	96	416	114	425	454	595	14
(comp.).	119	416	150	425	454	595	14
Sexualidades	155	416	207	425	454	595	14
transgresoras,	213	416	268	425	454	595	14
Una	273	416	289	425	454	595	14
Antología	294	416	330	425	454	595	14
de	335	416	345	425	454	595	14
estudios	350	416	382	425	454	595	14
queer.	387	416	411	425	454	595	14
Barcelona:	61	425	103	434	454	595	14
Icària.	105	425	130	434	454	595	14
Britzman,	43	444	81	453	454	595	14
D.	87	444	96	453	454	595	14
(2005).	101	444	129	453	454	595	14
Educación	134	444	176	453	454	595	14
precoz	181	444	206	453	454	595	14
(51-75).	212	444	242	453	454	595	14
En:	248	444	261	453	454	595	14
Talburt.	267	444	298	453	454	595	14
S,	304	444	312	453	454	595	14
&	317	444	324	453	454	595	14
Steinberg,	329	444	369	453	454	595	14
S.	375	444	383	453	454	595	14
(eds.).	388	444	411	453	454	595	14
Pensando	61	453	98	463	454	595	14
queer,	105	453	128	463	454	595	14
Sexualidad,	135	453	180	463	454	595	14
cultura	186	453	213	463	454	595	14
y	220	453	224	463	454	595	14
educación	230	453	269	463	454	595	14
(Traducción	276	453	322	462	454	595	14
de	328	453	338	462	454	595	14
Begoña	344	453	373	462	454	595	14
Jiménez	379	453	411	462	454	595	14
Aspizua.	61	463	94	472	454	595	14
Barcelona:	97	463	139	472	454	595	14
Graó.	141	463	163	472	454	595	14
Butler,	43	481	70	491	454	595	14
J.	75	481	83	491	454	595	14
(2007).	89	481	116	491	454	595	14
El	122	481	129	491	454	595	14
género	135	481	161	491	454	595	14
en	166	481	175	491	454	595	14
disputa,	181	481	212	491	454	595	14
El	218	481	226	491	454	595	14
feminismo	231	481	270	491	454	595	14
y	276	481	281	491	454	595	14
la	286	481	294	491	454	595	14
subversión	299	481	341	491	454	595	14
de	347	481	356	491	454	595	14
la	362	481	369	491	454	595	14
identidad	374	481	411	491	454	595	14
(Traducción	61	491	107	500	454	595	14
de	110	491	119	500	454	595	14
Maria	122	491	144	500	454	595	14
Antonia	147	491	177	500	454	595	14
Muñoz).	180	491	211	500	454	595	14
Barcelona:	214	491	256	500	454	595	14
Paidós.	258	491	286	500	454	595	14
Clare,	43	509	66	519	454	595	14
E.	68	509	77	519	454	595	14
(1999).	79	509	107	519	454	595	14
Exile	109	509	127	519	454	595	14
&	130	509	136	519	454	595	14
Pride:	139	509	161	519	454	595	14
disability,	163	509	201	519	454	595	14
queerness	204	509	243	519	454	595	14
and	246	509	261	519	454	595	14
liberation.	263	509	302	519	454	595	14
USA:	304	509	324	519	454	595	14
South	326	509	350	519	454	595	14
End	352	509	368	519	454	595	14
Press.	371	509	395	519	454	595	14
Connell,	43	528	75	538	454	595	14
R.	78	528	86	538	454	595	14
(1995).	88	528	116	538	454	595	14
Masculinities.	118	528	171	538	454	595	14
Berkeley:	174	528	210	538	454	595	14
University	212	528	252	538	454	595	14
of	255	528	262	538	454	595	14
California	264	528	302	538	454	595	14
Press.	305	528	329	538	454	595	14
Rev.	43	545	55	552	454	595	14
Int.	57	545	67	552	454	595	14
Investig.	69	545	94	552	454	595	14
Cienc.	96	545	114	552	454	595	14
Soc.	116	545	128	552	454	595	14
Vol.	43	552	54	559	454	595	14
9	56	552	60	559	454	595	14
nº1,	61	552	74	559	454	595	14
julio	76	552	88	559	454	595	14
2013.	90	552	107	559	454	595	14
pág.	109	552	121	559	454	595	14
145-161.	123	552	150	559	454	595	14
158	23	562	40	573	454	595	14
ISSN	246	552	260	559	454	595	14
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	14
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	14
ISSN	328	552	342	559	454	595	14
(En	344	552	354	559	454	595	14
Línea)	356	552	374	559	454	595	14
2226-4000.	375	552	410	559	454	595	14
Alegre	43	36	61	43	454	595	15
Benítez	63	36	84	43	454	595	15
C.	86	36	92	43	454	595	15
La	94	36	101	43	454	595	15
perspectiva	103	36	137	43	454	595	15
postfeminista	139	36	178	43	454	595	15
en	180	36	187	43	454	595	15
educación:	189	36	221	43	454	595	15
resistir	223	36	243	43	454	595	15
en	245	36	252	43	454	595	15
la	254	36	259	43	454	595	15
escuela.	261	36	285	43	454	595	15
Connell,	43	56	75	66	454	595	15
R.	78	56	86	66	454	595	15
(2002).	88	56	116	66	454	595	15
Gender.	118	56	149	66	454	595	15
Short	151	56	171	66	454	595	15
Introductions.	174	56	227	66	454	595	15
Oxford:	229	56	258	66	454	595	15
Polity.	261	56	285	66	454	595	15
Curran,	43	75	74	84	454	595	15
G.	80	75	89	84	454	595	15
(1998).	95	75	122	84	454	595	15
Challenging	129	75	174	84	454	595	15
Heterosexuality	180	75	240	84	454	595	15
and	246	75	261	84	454	595	15
Homophobia	267	75	316	84	454	595	15
in	322	75	329	84	454	595	15
Australia:	373	75	411	84	454	595	15
Australian	61	84	102	94	454	595	15
Association	104	84	149	94	454	595	15
for	152	84	162	94	454	595	15
Research	165	84	201	94	454	595	15
in	203	84	211	94	454	595	15
Education	214	84	254	94	454	595	15
Conference	257	84	300	94	454	595	15
in	303	84	311	94	454	595	15
Adelaide	313	84	347	94	454	595	15
on	349	84	359	94	454	595	15
December	362	84	401	94	454	595	15
2,	404	84	411	94	454	595	15
1998.	61	94	83	103	454	595	15
Recuperado	86	94	132	103	454	595	15
de:	134	94	146	103	454	595	15
http://www.aare.edu.au/98pap/cur98105.htm	149	94	336	103	454	595	15
Curran,	43	113	74	122	454	595	15
G.	78	113	87	122	454	595	15
(2002).	91	113	118	122	454	595	15
Young	122	113	146	122	454	595	15
Queers	149	113	177	122	454	595	15
Getting	180	113	208	122	454	595	15
Together:	212	113	247	122	454	595	15
moving	251	113	278	122	454	595	15
Beyond	282	113	311	122	454	595	15
Isolation	315	113	348	122	454	595	15
and	352	113	367	122	454	595	15
Loneliness	371	113	411	122	454	595	15
(Tesis	61	122	83	131	454	595	15
doctoral).	85	122	122	131	454	595	15
Faculty	125	122	154	131	454	595	15
of	156	122	164	131	454	595	15
Education,	166	122	209	131	454	595	15
University	211	122	251	131	454	595	15
of	253	122	261	131	454	595	15
Melbourne.	263	122	307	131	454	595	15
Australia.	310	122	348	131	454	595	15
Dorlin,	43	141	70	150	454	595	15
E.	74	141	82	150	454	595	15
(2009).	86	141	114	150	454	595	15
Sexo,	118	141	138	150	454	595	15
género	142	141	168	150	454	595	15
y	172	141	177	150	454	595	15
sexualidades.	180	141	234	150	454	595	15
Introducción	238	141	285	150	454	595	15
a	289	141	294	150	454	595	15
la	298	141	305	150	454	595	15
teoría	309	141	331	150	454	595	15
feminista.	335	141	373	150	454	595	15
Trad.	377	141	398	150	454	595	15
de	402	141	411	150	454	595	15
Víctor	61	150	84	160	454	595	15
Goldstein.	86	150	126	160	454	595	15
Buenos	129	150	158	160	454	595	15
Aires:	161	150	183	160	454	595	15
Nueva	186	150	210	160	454	595	15
Visión.	213	150	239	160	454	595	15
Epstein,	43	169	75	178	454	595	15
D.	78	169	87	178	454	595	15
&	89	169	95	178	454	595	15
Johnson,	98	169	134	178	454	595	15
R.	137	169	145	178	454	595	15
(2000).	148	169	175	178	454	595	15
Sexualidades	178	169	229	178	454	595	15
e	232	169	236	178	454	595	15
institución	239	169	278	178	454	595	15
escolar.	280	169	310	178	454	595	15
Madrid:	313	169	343	178	454	595	15
Morata.	346	169	376	178	454	595	15
Flores,	43	188	69	197	454	595	15
V.	73	188	81	197	454	595	15
(2005).	85	188	113	197	454	595	15
Notas	117	188	139	197	454	595	15
lesbianas,	143	188	182	197	454	595	15
reflexiones	186	188	227	197	454	595	15
desde	231	188	255	197	454	595	15
la	258	188	266	197	454	595	15
disidencia	269	188	309	197	454	595	15
sexual.	313	188	340	197	454	595	15
Rosario:	344	188	377	197	454	595	15
Hipólita	381	188	411	197	454	595	15
Ediciones.	61	197	101	207	454	595	15
Flores,	43	216	69	225	454	595	15
V.	72	216	81	225	454	595	15
(2008).	84	216	111	225	454	595	15
Entre	115	216	136	225	454	595	15
secretos	140	216	172	225	454	595	15
y	175	216	180	225	454	595	15
silencios,	183	216	219	225	454	595	15
La	223	216	232	225	454	595	15
ignorancia	236	216	277	225	454	595	15
como	280	216	301	225	454	595	15
práctica	304	216	336	225	454	595	15
de	339	216	348	225	454	595	15
conocimiento	352	216	403	225	454	595	15
y	407	216	411	225	454	595	15
política	61	225	89	235	454	595	15
de	92	225	101	235	454	595	15
(hetero)	103	225	133	235	454	595	15
normalización.	135	225	193	235	454	595	15
Revista	196	225	224	235	454	595	15
Trabajo	226	225	256	235	454	595	15
Social,	258	225	283	235	454	595	15
18:14-21.	286	225	324	235	454	595	15
Flores,	43	244	69	253	454	595	15
V.	74	244	82	253	454	595	15
(2009).	88	244	115	253	454	595	15
Pensando	120	244	158	254	454	595	15
la	163	244	170	254	454	595	15
sexualidad	175	244	218	254	454	595	15
en	223	244	232	254	454	595	15
la	237	244	244	254	454	595	15
escuela,	249	244	281	254	454	595	15
Sugerencias	286	244	332	254	454	595	15
para	338	244	356	254	454	595	15
las	361	244	372	254	454	595	15
docentes	377	244	411	254	454	595	15
interesadas	61	253	106	263	454	595	15
en	123	253	132	263	454	595	15
abordar	149	253	179	263	454	595	15
esta	196	253	213	263	454	595	15
temática.	229	253	265	263	454	595	15
Neuquén.	282	253	320	263	454	595	15
Recuperado	336	253	383	263	454	595	15
de:	400	253	411	263	454	595	15
http://escritoshereticos.blogspot.com/search?updated-min=2009-01-01T00:00:	61	263	375	272	454	595	15
00-	398	263	411	272	454	595	15
08:00&updated-max=2010-01-01T00:00:00-08:00&max-results=50.	61	272	328	282	454	595	15
Flores,	43	291	69	300	454	595	15
V.	72	291	80	300	454	595	15
(2010).	83	291	110	300	454	595	15
Deslenguada.	113	291	165	300	454	595	15
Desbordes	168	291	209	300	454	595	15
de	211	291	221	300	454	595	15
una	223	291	238	300	454	595	15
proletaria	241	291	278	300	454	595	15
del	280	291	292	300	454	595	15
lenguaje.	294	291	329	300	454	595	15
Buenos	332	291	362	300	454	595	15
Aires:	364	291	387	300	454	595	15
Ají	389	291	400	300	454	595	15
de	402	291	411	300	454	595	15
Pollo.	61	301	82	310	454	595	15
Gough,	43	319	71	329	454	595	15
A.,	74	319	85	329	454	595	15
&	87	319	94	329	454	595	15
Gough,	97	319	125	329	454	595	15
N.	128	319	137	329	454	595	15
(2002).	140	319	167	329	454	595	15
Queer(y)ing	170	319	215	329	454	595	15
Environmental	218	319	276	329	454	595	15
Education	278	319	319	329	454	595	15
Research:	321	319	360	329	454	595	15
a	363	319	368	329	454	595	15
Discursive	370	319	411	329	454	595	15
In(ter)vention,	61	329	116	338	454	595	15
Proceedings	119	329	165	338	454	595	15
10th	168	329	187	338	454	595	15
Contemporary	190	329	246	338	454	595	15
Approaches	249	329	295	338	454	595	15
to	298	329	305	338	454	595	15
Research	308	329	344	338	454	595	15
in	347	329	355	338	454	595	15
Mathematics,	358	329	411	338	454	595	15
Science	61	338	90	347	454	595	15
and	93	338	108	347	454	595	15
Environmental	110	338	168	347	454	595	15
Education	171	338	211	347	454	595	15
Symposium.	213	338	262	347	454	595	15
Deakin	265	338	293	347	454	595	15
University.	295	338	337	347	454	595	15
Lomas,	43	357	71	366	454	595	15
C.	77	357	85	366	454	595	15
(comp.).	91	357	122	366	454	595	15
(1999).	128	357	155	366	454	595	15
¿Iguales	161	357	193	366	454	595	15
o	198	357	203	366	454	595	15
diferentes?	208	357	251	366	454	595	15
Género,	256	357	286	366	454	595	15
diferencia	292	357	330	366	454	595	15
sexual,	335	357	363	366	454	595	15
lenguaje	368	357	401	366	454	595	15
y	406	357	411	366	454	595	15
educación.	61	366	102	376	454	595	15
Barcelona,	104	366	146	376	454	595	15
Paidós.	148	366	177	376	454	595	15
Lomas,	43	385	71	394	454	595	15
C.	74	385	82	394	454	595	15
(comp.).	85	385	116	394	454	595	15
(2003).	119	385	146	394	454	595	15
¿Todos	148	385	176	394	454	595	15
los	178	385	189	394	454	595	15
hombres	191	385	225	394	454	595	15
son	227	385	241	394	454	595	15
iguales?	243	385	275	394	454	595	15
Identidades	278	385	323	394	454	595	15
masculinas	326	385	370	394	454	595	15
y	372	385	377	394	454	595	15
cambios	379	385	411	394	454	595	15
sociales.	61	394	94	404	454	595	15
Barcelona,	96	394	138	404	454	595	15
Paidós.	141	394	169	404	454	595	15
Lomas,	43	413	71	423	454	595	15
C.	74	413	83	423	454	595	15
(comp.).	86	413	117	423	454	595	15
(2004).	120	413	148	423	454	595	15
Los	151	413	164	423	454	595	15
chicos	168	413	191	423	454	595	15
también	194	413	225	423	454	595	15
lloran,	228	413	253	423	454	595	15
Identidades	256	413	302	423	454	595	15
masculinas,	305	413	351	423	454	595	15
igualdad	355	413	388	423	454	595	15
entre	392	413	411	423	454	595	15
los	61	423	71	432	454	595	15
sexos	74	423	95	432	454	595	15
y	98	423	103	432	454	595	15
coeducación.	105	423	154	432	454	595	15
Barcelona:	157	423	199	432	454	595	15
Paidós.	201	423	230	432	454	595	15
Lopes-Louro,	43	442	94	451	454	595	15
G.	98	442	107	451	454	595	15
(1997).	111	442	138	451	454	595	15
Produciendo	142	442	191	451	454	595	15
sujetos	195	442	223	451	454	595	15
masculinos	227	442	272	451	454	595	15
y	276	442	280	451	454	595	15
cristianos.	284	442	325	451	454	595	15
En:	329	442	343	451	454	595	15
Veiga-Neto,	347	442	392	451	454	595	15
A.J.	396	442	411	451	454	595	15
(comp.).	61	451	92	460	454	595	15
Crítica	94	451	119	460	454	595	15
postestructuralista	121	451	193	460	454	595	15
y	196	451	201	460	454	595	15
educación.	203	451	244	460	454	595	15
Barcelona:	247	451	289	460	454	595	15
Laertes.	291	451	322	460	454	595	15
Lopes-Louro,	43	470	94	479	454	595	15
G.	99	470	108	479	454	595	15
(2000a).	114	470	146	479	454	595	15
O	151	470	157	479	454	595	15
corpo	163	470	183	479	454	595	15
educado.	188	470	223	479	454	595	15
Pedagogias	229	470	273	479	454	595	15
da	278	470	288	479	454	595	15
sexualidade.	294	470	343	479	454	595	15
Belo	348	470	366	479	454	595	15
Horizonte:	371	470	411	479	454	595	15
Autêntica.	61	479	101	489	454	595	15
Lopes-Louro,	43	498	94	507	454	595	15
G.	97	498	106	507	454	595	15
(2000b).	110	498	142	507	454	595	15
Pedagogías	145	498	189	507	454	595	15
da	192	498	202	507	454	595	15
sexualidade	205	498	252	507	454	595	15
(7-34).	255	498	281	507	454	595	15
Em:	284	498	300	507	454	595	15
Lopes-Louro,	303	498	355	507	454	595	15
G.	358	498	367	507	454	595	15
(comp.).	371	498	402	507	454	595	15
O	405	498	411	507	454	595	15
corpo	61	507	81	517	454	595	15
educado,	84	507	119	517	454	595	15
Pedagogias	121	507	165	517	454	595	15
da	167	507	177	517	454	595	15
sexualidade.	180	507	229	517	454	595	15
Belo	232	507	249	516	454	595	15
Horizonte:	251	507	292	516	454	595	15
Autêntica.	294	507	334	516	454	595	15
Lopes-Louro,	43	526	94	535	454	595	15
G.	97	526	106	535	454	595	15
(2001).	109	526	137	535	454	595	15
Teoría	140	526	164	535	454	595	15
queer–Uma	168	526	212	535	454	595	15
política	215	526	244	535	454	595	15
post-identitária	247	526	308	535	454	595	15
para	311	526	329	535	454	595	15
a	332	526	337	535	454	595	15
educação.	340	526	379	535	454	595	15
Revista	383	526	411	535	454	595	15
ISSN	44	552	58	559	454	595	15
(Impresa)	60	552	88	559	454	595	15
2225-5117.	90	552	124	559	454	595	15
ISSN	126	552	140	559	454	595	15
(En	142	552	152	559	454	595	15
Línea)	154	552	172	559	454	595	15
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	15
Rev.	326	545	338	552	454	595	15
Int.	340	545	350	552	454	595	15
Investig.	352	545	377	552	454	595	15
Cienc.	378	545	397	552	454	595	15
Soc.	399	545	411	552	454	595	15
Vol.	304	552	315	559	454	595	15
9	317	552	321	559	454	595	15
nº1,	323	552	335	559	454	595	15
julio	337	552	350	559	454	595	15
2013.	352	552	368	559	454	595	15
pág.	370	552	383	559	454	595	15
145-161.	385	552	411	559	454	595	15
159	415	564	432	574	454	595	15
Alegre	43	36	61	43	454	595	16
Benítez	63	36	84	43	454	595	16
C.	86	36	92	43	454	595	16
La	94	36	101	43	454	595	16
perspectiva	103	36	137	43	454	595	16
postfeminista	139	36	178	43	454	595	16
en	180	36	187	43	454	595	16
educación:	189	36	221	43	454	595	16
resistir	223	36	243	43	454	595	16
en	245	36	252	43	454	595	16
la	254	36	259	43	454	595	16
escuela.	261	36	285	43	454	595	16
Estudos	61	59	92	68	454	595	16
Feministas,	94	59	139	68	454	595	16
9(2):541-553.	141	59	194	68	454	595	16
Lopes-Louro,	43	77	94	87	454	595	16
G.	98	77	107	87	454	595	16
(2004).	111	77	138	87	454	595	16
Um	142	77	155	87	454	595	16
corpo	159	77	179	87	454	595	16
estranho,	183	77	219	87	454	595	16
Ensaios	223	77	253	87	454	595	16
sobre	257	77	278	87	454	595	16
sexualidade	282	77	329	87	454	595	16
e	333	77	337	87	454	595	16
teoria	341	77	362	87	454	595	16
queer.	366	77	390	87	454	595	16
Belo	394	77	411	87	454	595	16
Horizonte:	61	87	101	96	454	595	16
Autêntica.	103	87	144	96	454	595	16
Morgade,	43	105	79	115	454	595	16
G.	83	105	92	115	454	595	16
(2001).	96	105	123	115	454	595	16
Aprender	127	105	162	115	454	595	16
a	166	105	171	115	454	595	16
ser	175	105	187	115	454	595	16
mujer,	190	105	215	115	454	595	16
aprender	218	105	253	115	454	595	16
a	257	105	262	115	454	595	16
ser	266	105	278	115	454	595	16
varón.	282	105	306	115	454	595	16
Buenos	310	105	340	115	454	595	16
Aires:	344	105	366	115	454	595	16
Novedades	370	105	411	115	454	595	16
Educativas.	61	115	107	124	454	595	16
Morgade,	43	134	79	143	454	595	16
G.	82	134	91	143	454	595	16
(2009a).	95	134	127	143	454	595	16
Hacia	130	134	152	143	454	595	16
una	156	134	171	143	454	595	16
pedagogía	175	134	214	143	454	595	16
para	217	134	235	143	454	595	16
una	239	134	254	143	454	595	16
educación	257	134	297	143	454	595	16
sexuada	301	134	333	143	454	595	16
con	337	134	351	143	454	595	16
perspectiva	354	134	399	143	454	595	16
de	402	134	411	143	454	595	16
género:	61	143	89	153	454	595	16
un	92	143	103	153	454	595	16
enfoque	106	143	137	153	454	595	16
superador	140	143	180	153	454	595	16
de	183	143	192	153	454	595	16
las	195	143	206	153	454	595	16
tradiciones	209	143	253	153	454	595	16
medicalizantes,	256	143	316	153	454	595	16
moralizantes	319	143	369	153	454	595	16
y	372	143	377	153	454	595	16
sexistas	380	143	411	153	454	595	16
en	61	153	70	162	454	595	16
América	81	153	113	162	454	595	16
Latina.	124	153	151	162	454	595	16
Asociación	162	153	203	162	454	595	16
de	214	153	223	162	454	595	16
Estudios	234	153	269	162	454	595	16
Latinoamericanos.	279	153	352	162	454	595	16
Recuperado:	363	153	411	162	454	595	16
http://lasa.international.pitt.edu/members/congresspapers/lasa2009/files/MorgadeGr	61	162	407	171	454	595	16
aciela.pdf	61	171	98	181	454	595	16
Morgade,	43	190	79	199	454	595	16
G.	84	190	93	199	454	595	16
(2009b).	98	190	130	199	454	595	16
Educación,	135	190	178	199	454	595	16
relaciones	183	190	223	199	454	595	16
de	228	190	237	199	454	595	16
género	242	190	268	199	454	595	16
y	273	190	277	199	454	595	16
sexualidad:	282	190	327	199	454	595	16
caminos	332	190	364	199	454	595	16
recorridos,	369	190	411	199	454	595	16
nudos	61	199	85	209	454	595	16
resistentes	89	199	131	209	454	595	16
(19-50).	135	199	166	209	454	595	16
En:	170	199	183	209	454	595	16
Villa,	187	199	207	209	454	595	16
A.	211	199	219	209	454	595	16
(comp.).	223	199	254	209	454	595	16
Sexualidad,	258	199	304	209	454	595	16
relaciones	308	199	347	209	454	595	16
de	350	199	360	209	454	595	16
género	364	199	390	209	454	595	16
y	393	199	398	209	454	595	16
de	402	199	411	209	454	595	16
generación:	61	209	105	218	454	595	16
perspectivas	111	209	159	218	454	595	16
histórico-culturales	165	209	237	218	454	595	16
en	243	209	252	218	454	595	16
educación.	258	209	300	218	454	595	16
Buenos	306	209	335	218	454	595	16
Aires:	341	209	364	218	454	595	16
Novedades	370	209	411	218	454	595	16
Educativas.	61	218	107	228	454	595	16
Morgade,	43	237	79	246	454	595	16
G.	82	237	91	246	454	595	16
(2010).	95	237	122	246	454	595	16
Mujeres	125	237	156	246	454	595	16
que	159	237	173	246	454	595	16
dirigen	176	237	203	246	454	595	16
poniendo	206	237	241	246	454	595	16
el	244	237	251	246	454	595	16
cuerpo,	254	237	282	246	454	595	16
Poder,	286	237	310	246	454	595	16
autoridad	313	237	351	246	454	595	16
y	354	237	359	246	454	595	16
género	362	237	388	246	454	595	16
en	391	237	401	246	454	595	16
la	404	237	411	246	454	595	16
escuela	61	246	90	256	454	595	16
primaria.	92	246	127	256	454	595	16
Buenos	130	246	159	256	454	595	16
Aires:	162	246	184	256	454	595	16
Novedades	186	246	228	256	454	595	16
Educativas.	231	246	276	256	454	595	16
Morris,	43	265	71	275	454	595	16
M.	73	265	83	275	454	595	16
(2005).	86	265	113	275	454	595	16
El	116	265	124	275	454	595	16
pie	127	265	138	275	454	595	16
zurdo	141	265	163	275	454	595	16
de	166	265	175	275	454	595	16
Dante	178	265	201	275	454	595	16
pone	204	265	223	275	454	595	16
en	226	265	235	275	454	595	16
marcha	238	265	268	275	454	595	16
la	271	265	278	275	454	595	16
teoría	280	265	303	275	454	595	16
queer	305	265	327	275	454	595	16
(35-50).	330	265	361	275	454	595	16
En:	364	265	377	275	454	595	16
Talburt.	380	265	411	275	454	595	16
S.,	61	275	71	284	454	595	16
&	75	275	81	284	454	595	16
Steinberg,	86	275	125	284	454	595	16
S.	129	275	137	284	454	595	16
(comp.).	141	275	172	284	454	595	16
Pensando	176	275	214	284	454	595	16
queer,	218	275	242	284	454	595	16
Sexualidad,	246	275	291	284	454	595	16
cultura	295	275	322	284	454	595	16
y	326	275	331	284	454	595	16
educación	335	275	373	284	454	595	16
Trad.	377	275	398	284	454	595	16
de	402	275	411	284	454	595	16
Begoña	61	284	90	293	454	595	16
Jiménez	92	284	124	293	454	595	16
Aspizua.	127	284	160	293	454	595	16
Barcelona:	163	284	205	293	454	595	16
Graó.	207	284	229	293	454	595	16
McKeehen,	43	303	86	312	454	595	16
L.	89	303	96	312	454	595	16
(2002).	99	303	126	312	454	595	16
Critical	129	303	156	312	454	595	16
Performative	159	303	207	312	454	595	16
Pedagogy,	210	303	250	312	454	595	16
Augusto	252	303	284	312	454	595	16
Boal's	286	303	310	312	454	595	16
Theatre	313	303	342	312	454	595	16
of	345	303	352	312	454	595	16
the	355	303	367	312	454	595	16
Oppressed	370	303	411	312	454	595	16
in	61	312	68	322	454	595	16
the	74	312	86	322	454	595	16
English	91	312	120	322	454	595	16
as	126	312	135	322	454	595	16
a	141	312	146	322	454	595	16
Second	152	312	180	322	454	595	16
Language	185	312	223	322	454	595	16
Classroom.	229	312	272	322	454	595	16
(Tesis	278	312	301	322	454	595	16
doctoral).	307	312	343	322	454	595	16
Lousiana	349	312	385	322	454	595	16
State	391	312	411	322	454	595	16
University.	61	322	103	331	454	595	16
McRuer,	43	340	76	350	454	595	16
R.	79	340	88	350	454	595	16
(2006).	91	340	119	350	454	595	16
Crip	122	340	138	350	454	595	16
Theory:	142	340	171	350	454	595	16
Cultural	174	340	205	350	454	595	16
Signs	209	340	230	350	454	595	16
of	234	340	241	350	454	595	16
Queerness	244	340	285	350	454	595	16
and	289	340	304	350	454	595	16
Disability.	307	340	347	350	454	595	16
New	350	340	367	350	454	595	16
York:	371	340	391	350	454	595	16
New	395	340	411	350	454	595	16
York	61	350	79	359	454	595	16
University	81	350	121	359	454	595	16
Press.	124	350	147	359	454	595	16
Pie	43	369	54	378	454	595	16
Balaguer,	59	369	97	378	454	595	16
A.	102	369	110	378	454	595	16
(2009a).	115	369	146	378	454	595	16
Educació	151	369	186	378	454	595	16
social	191	369	213	378	454	595	16
i	217	369	220	378	454	595	16
Teoria	224	369	248	378	454	595	16
Queer:	253	369	278	378	454	595	16
de	283	369	293	378	454	595	16
l	297	369	300	378	454	595	16
alteritat	304	369	334	378	454	595	16
o	339	369	343	378	454	595	16
les	348	369	359	378	454	595	16
dissidències	364	369	411	378	454	595	16
pedagògiques.	61	378	116	387	454	595	16
Barcelona:	118	378	160	387	454	595	16
UOC.	163	378	184	387	454	595	16
Pie	43	397	54	406	454	595	16
Balaguer,	57	397	94	406	454	595	16
A.	97	397	105	406	454	595	16
(2009b).	108	397	140	406	454	595	16
De	142	397	153	406	454	595	16
la	156	397	163	406	454	595	16
teoría	165	397	187	406	454	595	16
queer	190	397	212	406	454	595	16
i	215	397	217	406	454	595	16
les	220	397	230	406	454	595	16
altres	233	397	255	406	454	595	16
maneres	257	397	291	406	454	595	16
de	293	397	303	406	454	595	16
pensar	305	397	332	406	454	595	16
l'educació.	335	397	376	406	454	595	16
Temps	378	397	404	406	454	595	16
d	406	397	411	406	454	595	16
Educació,	61	406	98	416	454	595	16
37:253-270.	100	406	149	416	454	595	16
Pinar,	43	425	66	434	454	595	16
W.F.	69	425	86	434	454	595	16
(ed.).	89	425	108	434	454	595	16
(1998).	111	425	138	434	454	595	16
Queer	140	425	164	434	454	595	16
Theory	166	425	192	434	454	595	16
in	195	425	202	434	454	595	16
Education.	204	425	245	434	454	595	16
Erlbaum:	248	425	285	434	454	595	16
Mahwah.	287	425	323	434	454	595	16
Planella,	43	444	76	453	454	595	16
J.	81	444	89	453	454	595	16
(2003).	93	444	121	453	454	595	16
Cos	126	444	140	453	454	595	16
i	145	444	147	453	454	595	16
discursivitat	152	444	199	453	454	595	16
pedagògica:	204	444	250	453	454	595	16
bases	254	444	277	453	454	595	16
per	282	444	294	453	454	595	16
a	299	444	304	453	454	595	16
la	309	444	316	453	454	595	16
ideació	321	444	348	453	454	595	16
corporal	353	444	384	453	454	595	16
(Tesis	389	444	411	453	454	595	16
doctoral).	61	453	97	463	454	595	16
Universidad	100	453	147	463	454	595	16
de	149	453	158	463	454	595	16
Barcelona.	161	453	203	463	454	595	16
Planella,	43	472	76	481	454	595	16
J.	79	472	86	481	454	595	16
(2006a).	88	472	121	481	454	595	16
Cuerpo,	123	472	153	481	454	595	16
cultura	155	472	182	481	454	595	16
y	184	472	189	481	454	595	16
educación.	192	472	233	481	454	595	16
Bilbao:	235	472	263	481	454	595	16
Desclée	265	472	295	481	454	595	16
de	297	472	307	481	454	595	16
Brower.	309	472	340	481	454	595	16
Planella,	43	491	76	500	454	595	16
J.	81	491	88	500	454	595	16
(2006b).	94	491	126	500	454	595	16
Subjetividad,	131	491	181	500	454	595	16
disidencia,	186	491	228	500	454	595	16
discapacidad,	233	491	287	500	454	595	16
Prácticas	292	491	326	500	454	595	16
de	331	491	341	500	454	595	16
acompañamiento	346	491	411	500	454	595	16
social.	61	500	85	510	454	595	16
Madrid:	87	500	118	510	454	595	16
Fundación	121	500	162	510	454	595	16
ONCE.	165	500	191	510	454	595	16
Planella,	43	519	76	528	454	595	16
J.,	79	519	89	528	454	595	16
&	92	519	98	528	454	595	16
Pie,	101	519	115	528	454	595	16
A.	118	519	126	528	454	595	16
(2012).	129	519	156	528	454	595	16
Pedagoqueer:	159	519	211	528	454	595	16
resistencias	214	519	260	528	454	595	16
y	263	519	268	528	454	595	16
subversiones	270	519	321	528	454	595	16
educativas.	324	519	369	528	454	595	16
Educación	372	519	411	528	454	595	16
XX1,	61	528	79	538	454	595	16
15(1):265-283.	82	528	140	538	454	595	16
Rev.	43	545	55	552	454	595	16
Int.	57	545	67	552	454	595	16
Investig.	69	545	94	552	454	595	16
Cienc.	96	545	114	552	454	595	16
Soc.	116	545	128	552	454	595	16
Vol.	43	552	54	559	454	595	16
9	56	552	60	559	454	595	16
nº1,	61	552	74	559	454	595	16
julio	76	552	88	559	454	595	16
2013.	90	552	107	559	454	595	16
pág.	109	552	121	559	454	595	16
145-161.	123	552	150	559	454	595	16
160	23	562	40	573	454	595	16
ISSN	246	552	260	559	454	595	16
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	16
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	16
ISSN	328	552	342	559	454	595	16
(En	344	552	354	559	454	595	16
Línea)	356	552	374	559	454	595	16
2226-4000.	375	552	410	559	454	595	16
Alegre	43	36	61	43	454	595	17
Benítez	63	36	84	43	454	595	17
C.	86	36	92	43	454	595	17
La	94	36	101	43	454	595	17
perspectiva	103	36	137	43	454	595	17
postfeminista	139	36	178	43	454	595	17
en	180	36	187	43	454	595	17
educación:	189	36	221	43	454	595	17
resistir	223	36	243	43	454	595	17
en	245	36	252	43	454	595	17
la	254	36	259	43	454	595	17
escuela.	261	36	285	43	454	595	17
Preciado,	43	56	79	66	454	595	17
B.	83	56	92	66	454	595	17
(2003).	96	56	123	66	454	595	17
Multitudes	128	56	170	66	454	595	17
queer,	175	56	199	66	454	595	17
Notas	204	56	226	66	454	595	17
para	230	56	248	66	454	595	17
una	253	56	268	66	454	595	17
política	273	56	301	66	454	595	17
de	306	56	315	66	454	595	17
los	319	56	330	66	454	595	17
anormales.	335	56	378	66	454	595	17
Revista	383	56	411	66	454	595	17
Multitudes,	61	66	104	75	454	595	17
12.	183	66	195	75	454	595	17
Recuperado	274	66	321	75	454	595	17
de:	400	66	411	75	454	595	17
http://multitudes.samizdat.net/rubrique.php3?id_rubrique=141	61	75	315	85	454	595	17
Preciado,	43	94	79	103	454	595	17
B.	82	94	91	103	454	595	17
(2005).	95	94	122	103	454	595	17
Entrevista,	126	94	169	103	454	595	17
de	172	94	181	103	454	595	17
Jesús	185	94	208	103	454	595	17
Carrillo.	212	94	244	103	454	595	17
Desacuerdos	248	94	297	103	454	595	17
Sobre	301	94	323	103	454	595	17
arte,	327	94	344	103	454	595	17
política	348	94	375	103	454	595	17
y	379	94	384	103	454	595	17
esfera	387	94	411	103	454	595	17
pública	61	103	89	113	454	595	17
en	91	103	100	113	454	595	17
el	102	103	109	113	454	595	17
Estado	111	103	138	113	454	595	17
español,	141	103	173	113	454	595	17
2:243-261.	176	103	219	112	454	595	17
Ramos,	43	122	72	131	454	595	17
G.	78	122	87	131	454	595	17
(2008).	93	122	120	131	454	595	17
Hacia	126	122	148	131	454	595	17
la	154	122	161	131	454	595	17
democracia	167	122	212	131	454	595	17
sexual	218	122	243	131	454	595	17
en	249	122	259	131	454	595	17
la	265	122	272	131	454	595	17
escuela.	278	122	309	131	454	595	17
ORG	316	122	334	131	454	595	17
&	339	122	346	131	454	595	17
DEMO	352	122	376	131	454	595	17
Marília,	382	122	411	131	454	595	17
9(1/2):183-200.	61	131	123	141	454	595	17
Recuperado	238	131	285	141	454	595	17
de:	400	131	411	141	454	595	17
http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/orgdemo/article/view/59	61	141	363	150	454	595	17
Rifà,	43	160	61	169	454	595	17
M.	63	160	73	169	454	595	17
(2003).	76	160	103	169	454	595	17
Michel	106	160	131	169	454	595	17
Foucault	134	160	169	169	454	595	17
y	171	160	176	169	454	595	17
giro	178	160	193	169	454	595	17
postestructuralista	196	160	270	169	454	595	17
crítico	273	160	297	169	454	595	17
feminista	300	160	336	169	454	595	17
en	338	160	348	169	454	595	17
la	351	160	358	169	454	595	17
investigación	360	160	411	169	454	595	17
educativa.	61	169	101	178	454	595	17
Revista	103	169	132	178	454	595	17
Educación	134	169	174	178	454	595	17
y	176	169	181	178	454	595	17
Pedagogía,	183	169	226	178	454	595	17
15(37):69-83.	228	169	281	178	454	595	17
Spivak,	43	188	72	197	454	595	17
G.CH.	74	188	98	197	454	595	17
(1992).	101	188	128	197	454	595	17
Acting	130	188	155	197	454	595	17
Bits-Identity	158	188	206	197	454	595	17
Talk.	209	188	228	197	454	595	17
Critical	231	188	258	197	454	595	17
Inquiry,	260	188	290	197	454	595	17
18(4):770-803.	293	188	351	197	454	595	17
Talburt,	43	207	74	216	454	595	17
S.,	77	207	87	216	454	595	17
&	90	207	97	216	454	595	17
Steinberg,	100	207	140	216	454	595	17
S.	142	207	150	216	454	595	17
(comp.).	153	207	184	216	454	595	17
(2005).	187	207	214	216	454	595	17
Pensando	217	207	255	216	454	595	17
queer,	258	207	282	216	454	595	17
Sexualidad,	284	207	330	216	454	595	17
cultura	333	207	360	216	454	595	17
y	363	207	367	216	454	595	17
educación.	370	207	411	216	454	595	17
Barcelona,	61	216	103	225	454	595	17
Graó.	105	216	127	225	454	595	17
Torres,	43	235	70	244	454	595	17
G.	73	235	82	244	454	595	17
(2011).	85	235	113	244	454	595	17
Acerca	116	235	142	244	454	595	17
de	145	235	154	244	454	595	17
los	157	235	168	244	454	595	17
usos,	171	235	192	244	454	595	17
dificultades	195	235	241	244	454	595	17
y	244	235	248	244	454	595	17
posibilidades	251	235	302	244	454	595	17
de	305	235	314	244	454	595	17
la	318	235	325	244	454	595	17
pedagogía	328	235	367	244	454	595	17
queer.	370	235	394	244	454	595	17
En:	397	235	411	244	454	595	17
Actas	61	244	82	254	454	595	17
del	87	244	99	254	454	595	17
IV	104	244	112	254	454	595	17
Coloquio	117	244	151	254	454	595	17
Internacional	157	244	208	254	454	595	17
Interdisciplinario.	214	244	283	254	454	595	17
Buenos	288	244	318	254	454	595	17
Aires,	323	244	345	254	454	595	17
Universidad	350	244	397	254	454	595	17
de	402	244	411	254	454	595	17
Buenos	61	254	90	263	454	595	17
Aires.	93	254	115	263	454	595	17
Recuperado	117	254	164	263	454	595	17
de:	166	254	178	263	454	595	17
http://www.iv-coloquio-2011.com.ar/.	181	254	333	263	454	595	17
Vilanou,	43	272	76	282	454	595	17
C.	78	272	87	282	454	595	17
(2006).	89	272	116	282	454	595	17
Prólogo.	119	272	150	282	454	595	17
En:	152	272	166	282	454	595	17
Planella	169	272	200	282	454	595	17
J.	202	272	210	282	454	595	17
Cuerpo,	212	272	242	282	454	595	17
cultura	244	272	271	282	454	595	17
y	273	272	278	282	454	595	17
educación.	281	272	322	282	454	595	17
Madrid:	324	272	355	282	454	595	17
Brouwer.	357	272	393	282	454	595	17
Wittig,	43	291	68	300	454	595	17
M.	70	291	80	300	454	595	17
(2005).	83	291	110	300	454	595	17
El	113	291	121	300	454	595	17
pensamiento	123	291	172	300	454	595	17
heterosexual.	174	291	226	300	454	595	17
Barcelona:	228	291	270	300	454	595	17
Egales.	273	291	301	300	454	595	17
ISSN	44	552	58	559	454	595	17
(Impresa)	60	552	88	559	454	595	17
2225-5117.	90	552	124	559	454	595	17
ISSN	126	552	140	559	454	595	17
(En	142	552	152	559	454	595	17
Línea)	154	552	172	559	454	595	17
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	17
Rev.	326	545	338	552	454	595	17
Int.	340	545	350	552	454	595	17
Investig.	352	545	377	552	454	595	17
Cienc.	378	545	397	552	454	595	17
Soc.	399	545	411	552	454	595	17
Vol.	304	552	315	559	454	595	17
9	317	552	321	559	454	595	17
nº1,	323	552	335	559	454	595	17
julio	337	552	350	559	454	595	17
2013.	352	552	368	559	454	595	17
pág.	370	552	383	559	454	595	17
145-161.	385	552	411	559	454	595	17
161	415	564	432	574	454	595	17
