Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	1
M,	93	36	100	43	454	595	1
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	1
I.	161	36	165	43	454	595	1
Tendencias	167	36	200	43	454	595	1
actuales	202	36	226	43	454	595	1
de	228	36	235	43	454	595	1
la	237	36	242	43	454	595	1
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	1
de	314	36	320	43	454	595	1
la	322	36	328	43	454	595	1
geometría…	330	36	364	43	454	595	1
ARTÍCULO	316	55	363	65	454	595	1
ORIGINAL	366	55	411	65	454	595	1
Tendencias	49	87	108	98	454	595	1
actuales	112	87	155	98	454	595	1
de	158	87	170	98	454	595	1
la	174	87	183	98	454	595	1
enseñanza-aprendizaje	186	87	304	98	454	595	1
de	308	87	320	98	454	595	1
la	324	87	333	98	454	595	1
geometría	336	87	388	98	454	595	1
en	392	87	404	98	454	595	1
educación	171	104	223	116	454	595	1
secundaria	227	104	283	116	454	595	1
Manuel	294	134	328	144	454	595	1
Barrantes-López	331	134	407	144	454	595	1
1	407	134	411	141	454	595	1
Idalgo	285	145	313	155	454	595	1
Balletbo-Fernández	316	145	407	155	454	595	1
2	407	145	411	152	454	595	1
Palabras	43	243	80	252	454	595	1
clave:	83	243	107	252	454	595	1
Educación	110	243	149	252	454	595	1
matemática,	152	243	199	252	454	595	1
enseñanza,	201	243	245	252	454	595	1
aprendizaje,	248	243	295	252	454	595	1
geometría.	298	243	338	252	454	595	1
Current	43	271	83	282	454	595	1
trends	87	271	120	282	454	595	1
in	124	271	134	282	454	595	1
the	137	271	155	282	454	595	1
teaching	158	271	203	282	454	595	1
and	206	271	225	282	454	595	1
learning	229	271	271	282	454	595	1
of	275	271	285	282	454	595	1
Geometry	288	271	339	282	454	595	1
at	342	271	353	282	454	595	1
Secondary	356	271	411	282	454	595	1
School	196	288	230	300	454	595	1
level	234	288	258	300	454	595	1
Abstract:	43	306	81	315	454	595	1
Keywords:	43	362	86	372	454	595	1
Mathematics	88	362	137	372	454	595	1
education,	140	362	180	372	454	595	1
teaching,	182	362	217	372	454	595	1
learning,	219	362	253	372	454	595	1
geometry.	255	362	293	372	454	595	1
1.	43	465	49	473	454	595	1
Doctor	52	465	74	473	454	595	1
en	77	465	85	473	454	595	1
Matemáticas.	88	465	133	473	454	595	1
Facultad	136	465	166	473	454	595	1
de	169	465	177	473	454	595	1
Educación.	179	465	217	473	454	595	1
Universidad	220	465	261	473	454	595	1
de	263	465	271	473	454	595	1
Extremadura.	274	465	321	473	454	595	1
Badajoz.	324	465	353	473	454	595	1
España.	356	465	383	473	454	595	1
E-mail:	386	465	411	473	454	595	1
barrante@unex.es.	43	473	107	481	454	595	1
2.	43	481	49	489	454	595	1
Máster	52	481	75	489	454	595	1
Univ.	78	481	96	489	454	595	1
en	98	481	106	489	454	595	1
Investigación	109	481	153	489	454	595	1
para	156	481	172	489	454	595	1
la	174	481	180	489	454	595	1
Enseñanza	183	481	220	489	454	595	1
y	223	481	226	489	454	595	1
Aprendizaje	229	481	269	489	454	595	1
de	271	481	279	489	454	595	1
las	282	481	292	489	454	595	1
Ciencias	294	481	323	489	454	595	1
Experimentales,	325	481	381	489	454	595	1
Sociales	383	481	411	489	454	595	1
y	43	490	46	498	454	595	1
Matemáticas	50	490	94	498	454	595	1
por	98	490	109	498	454	595	1
la	113	490	119	498	454	595	1
Universidad	123	490	164	498	454	595	1
de	168	490	176	498	454	595	1
Extremadura.	180	490	228	498	454	595	1
Máster	232	490	255	498	454	595	1
en	259	490	267	498	454	595	1
Educación	271	490	307	498	454	595	1
Superior	311	490	341	498	454	595	1
por	345	490	356	498	454	595	1
la	360	490	366	498	454	595	1
Universidad	370	490	411	498	454	595	1
Autónoma	43	498	78	506	454	595	1
de	81	498	89	506	454	595	1
Asunción.	93	498	127	506	454	595	1
Docente	131	498	159	506	454	595	1
de	162	498	170	506	454	595	1
la	174	498	180	506	454	595	1
Fac.	184	498	198	506	454	595	1
de	202	498	210	506	454	595	1
Ciencias	214	498	243	506	454	595	1
Aplicadas	246	498	279	506	454	595	1
y	283	498	287	506	454	595	1
de	291	498	299	506	454	595	1
la	302	498	309	506	454	595	1
Fac.	312	498	327	506	454	595	1
de	330	498	338	506	454	595	1
Ciencias	342	498	371	506	454	595	1
Contables,	375	498	411	506	454	595	1
Admistrativas	43	506	90	514	454	595	1
y	92	506	96	514	454	595	1
Económicas.	98	506	141	514	454	595	1
Universidad	144	506	185	514	454	595	1
Nacional	187	506	217	514	454	595	1
de	219	506	227	514	454	595	1
Pilar.	229	506	247	514	454	595	1
Ñeembucú-Paraguay.	249	506	323	514	454	595	1
E-mail:	325	506	350	514	454	595	1
ipsjb@yahoo.es	352	506	404	514	454	595	1
Correspondencia:	43	514	106	522	454	595	1
Idalgo	108	514	129	522	454	595	1
Balletbo	131	514	159	522	454	595	1
Fernández.	161	514	199	522	454	595	1
Dirección:	202	514	236	522	454	595	1
Dr.	239	514	249	522	454	595	1
Victor	252	514	272	522	454	595	1
Z.	274	514	281	522	454	595	1
Romero	283	514	309	522	454	595	1
e/Avda.	311	514	338	522	454	595	1
Mons.	341	514	361	522	454	595	1
Rojas	364	514	382	522	454	595	1
Nro.	385	514	399	522	454	595	1
402.	43	523	58	531	454	595	1
San	60	523	73	531	454	595	1
Juan	76	523	93	531	454	595	1
Bautista.	95	523	127	531	454	595	1
Misiones	129	523	159	531	454	595	1
-	161	523	164	531	454	595	1
Paraguay	167	523	198	531	454	595	1
Recibido:	43	531	74	539	454	595	1
20/03/2012.	76	531	121	539	454	595	1
Aceptado:	124	531	157	539	454	595	1
04/05/2012.	160	531	205	539	454	595	1
ISSN	44	552	58	559	454	595	1
(Impresa)	60	552	87	559	454	595	1
2225-5117.	89	552	124	559	454	595	1
ISSN	126	552	140	559	454	595	1
(En	142	552	152	559	454	595	1
Línea)	154	552	172	559	454	595	1
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	1
Rev.	326	545	338	552	454	595	1
Int.	340	545	350	552	454	595	1
Investig.	352	545	377	552	454	595	1
Cienc.	378	545	397	552	454	595	1
Soc.	399	545	411	552	454	595	1
Vol.	311	552	323	559	454	595	1
8	325	552	328	559	454	595	1
nº1,	330	552	342	559	454	595	1
julio	344	552	357	559	454	595	1
2012.	359	552	376	559	454	595	1
pág.	378	552	390	559	454	595	1
25-42.	392	552	411	559	454	595	1
25	422	561	434	573	454	595	1
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	2
M,	93	36	100	43	454	595	2
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	2
I.	161	36	165	43	454	595	2
Tendencias	167	36	200	43	454	595	2
actuales	202	36	226	43	454	595	2
de	228	36	235	43	454	595	2
la	237	36	242	43	454	595	2
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	2
de	314	36	320	43	454	595	2
la	322	36	328	43	454	595	2
geometría…	330	36	364	43	454	595	2
INTRODUCCIÓN	43	55	118	65	454	595	2
La	57	76	67	86	454	595	2
educación	74	76	119	86	454	595	2
matemática	126	76	177	86	454	595	2
en	184	76	195	86	454	595	2
la	202	76	210	86	454	595	2
última	217	76	245	86	454	595	2
década	252	76	284	86	454	595	2
ha	291	76	302	86	454	595	2
sido	309	76	327	86	454	595	2
objeto	334	76	360	86	454	595	2
de	367	76	377	86	454	595	2
varias	384	76	411	86	454	595	2
investigaciones	43	86	109	97	454	595	2
en	114	86	125	97	454	595	2
el	130	86	138	97	454	595	2
ámbito	143	86	173	97	454	595	2
de	178	86	189	97	454	595	2
la	194	86	202	97	454	595	2
caracterización	207	86	274	97	454	595	2
y	279	86	284	97	454	595	2
clasificación	289	86	343	97	454	595	2
de	348	86	358	97	454	595	2
contenidos	364	86	411	97	454	595	2
específicos	43	97	90	108	454	595	2
relacionados	93	97	148	108	454	595	2
a	151	97	157	108	454	595	2
potencializar	160	97	216	108	454	595	2
la	219	97	227	108	454	595	2
enseñanza–aprendizaje,	230	97	335	108	454	595	2
en	338	97	349	108	454	595	2
especial	352	97	387	108	454	595	2
en	390	97	401	108	454	595	2
el	404	97	411	108	454	595	2
área	43	108	62	118	454	595	2
de	65	108	75	118	454	595	2
la	78	108	86	118	454	595	2
Geometría,	89	108	137	118	454	595	2
la	140	108	148	118	454	595	2
cual	151	108	170	118	454	595	2
es	173	108	183	118	454	595	2
parte	186	108	208	118	454	595	2
integrante	212	108	256	118	454	595	2
de	259	108	270	118	454	595	2
la	273	108	281	118	454	595	2
cultura	284	108	316	118	454	595	2
de	319	108	329	118	454	595	2
la	333	108	340	118	454	595	2
humanidad,	344	108	397	118	454	595	2
no	400	108	411	118	454	595	2
sólo	43	118	60	129	454	595	2
por	64	118	79	129	454	595	2
su	83	118	94	129	454	595	2
función	98	118	131	129	454	595	2
instrumental	136	118	193	129	454	595	2
sino	197	118	215	129	454	595	2
también	220	118	256	129	454	595	2
porque	260	118	291	129	454	595	2
incentiva	295	118	335	129	454	595	2
el	339	118	346	129	454	595	2
desarrollo	350	118	394	129	454	595	2
del	398	118	411	129	454	595	2
pensamiento	43	129	99	139	454	595	2
crítico	102	129	129	139	454	595	2
y	132	129	137	139	454	595	2
creativo,	140	129	177	139	454	595	2
a	180	129	185	139	454	595	2
fin	188	129	199	139	454	595	2
de	202	129	213	139	454	595	2
comprender	215	129	268	139	454	595	2
y	271	129	276	139	454	595	2
modificar	279	129	320	139	454	595	2
el	323	129	330	139	454	595	2
entorno.	333	129	370	139	454	595	2
La	57	150	67	160	454	595	2
principal	71	150	110	160	454	595	2
finalidad	113	150	151	160	454	595	2
de	154	150	164	160	454	595	2
la	168	150	175	160	454	595	2
enseñanza-aprendizaje	178	150	279	160	454	595	2
de	282	150	293	160	454	595	2
la	296	150	304	160	454	595	2
geometría	307	150	350	160	454	595	2
es	353	150	362	160	454	595	2
conectar	365	150	403	160	454	595	2
a	406	150	411	160	454	595	2
los	43	160	55	171	454	595	2
alumnos	58	160	96	171	454	595	2
con	99	160	115	171	454	595	2
el	118	160	125	171	454	595	2
mundo	128	160	159	171	454	595	2
en	162	160	173	171	454	595	2
el	176	160	183	171	454	595	2
que	186	160	202	171	454	595	2
se	205	160	214	171	454	595	2
mueven	217	160	252	171	454	595	2
pues	255	160	276	171	454	595	2
el	279	160	286	171	454	595	2
conocimiento,	289	160	350	171	454	595	2
la	353	160	361	171	454	595	2
intuición	364	160	403	171	454	595	2
y	406	160	411	171	454	595	2
las	43	171	55	181	454	595	2
relaciones	59	171	103	181	454	595	2
geométricas	106	171	159	181	454	595	2
resultan	162	171	199	181	454	595	2
muy	202	171	221	181	454	595	2
útiles	225	171	249	181	454	595	2
en	252	171	263	181	454	595	2
el	266	171	274	181	454	595	2
desarrollo	277	171	321	181	454	595	2
de	324	171	334	181	454	595	2
la	338	171	345	181	454	595	2
vida	349	171	367	181	454	595	2
cotidiana	370	171	411	181	454	595	2
(Barrantes,	43	182	92	192	454	595	2
2003).	95	182	123	192	454	595	2
Consideramos	57	203	120	213	454	595	2
que	123	203	139	213	454	595	2
la	143	203	151	213	454	595	2
geometría,	154	203	200	213	454	595	2
además	203	203	237	213	454	595	2
de	241	203	251	213	454	595	2
estar	255	203	277	213	454	595	2
presente	280	203	318	213	454	595	2
en	321	203	332	213	454	595	2
múltiples	336	203	377	213	454	595	2
facetas	380	203	411	213	454	595	2
de	43	213	53	224	454	595	2
la	57	213	65	224	454	595	2
vida	69	213	88	224	454	595	2
actual,	92	213	122	224	454	595	2
tiene	126	213	148	224	454	595	2
una	152	213	169	224	454	595	2
gran	174	213	193	224	454	595	2
influencia	198	213	241	224	454	595	2
en	246	213	256	224	454	595	2
el	260	213	268	224	454	595	2
desarrollo	272	213	316	224	454	595	2
del	320	213	333	224	454	595	2
educando,	337	213	383	224	454	595	2
sobre	387	213	411	224	454	595	2
todo	43	224	62	234	454	595	2
en	67	224	77	234	454	595	2
las	83	224	95	234	454	595	2
capacidades	100	224	154	234	454	595	2
relacionadas	159	224	215	234	454	595	2
con	220	224	235	234	454	595	2
la	241	224	248	234	454	595	2
comunicación	254	224	315	234	454	595	2
y	320	224	325	234	454	595	2
la	330	224	338	234	454	595	2
relación	343	224	378	234	454	595	2
con	383	224	398	234	454	595	2
el	404	224	411	234	454	595	2
entorno.	43	234	80	245	454	595	2
La	87	234	98	245	454	595	2
geometría	105	234	148	245	454	595	2
favorece	156	234	192	245	454	595	2
y	199	234	204	245	454	595	2
desarrolla	212	234	256	245	454	595	2
en	263	234	274	245	454	595	2
los	282	234	294	245	454	595	2
alumnos	302	234	340	245	454	595	2
una	348	234	365	245	454	595	2
serie	372	234	393	245	454	595	2
de	401	234	411	245	454	595	2
capacidades	43	245	97	255	454	595	2
como	100	245	123	255	454	595	2
la	127	245	135	255	454	595	2
percepción	138	245	186	255	454	595	2
visual,	189	245	218	255	454	595	2
la	221	245	229	255	454	595	2
expresión	233	245	275	255	454	595	2
verbal,	279	245	308	255	454	595	2
el	312	245	319	255	454	595	2
razonamiento	323	245	383	255	454	595	2
lógico	386	245	411	255	454	595	2
y	43	255	47	266	454	595	2
la	52	255	60	266	454	595	2
aplicación	64	255	109	266	454	595	2
a	113	255	118	266	454	595	2
problemas	123	255	169	266	454	595	2
concretos	173	255	215	266	454	595	2
de	220	255	230	266	454	595	2
otras	234	255	257	266	454	595	2
áreas	261	255	285	266	454	595	2
de	289	255	300	266	454	595	2
Matemáticas	304	255	360	266	454	595	2
o	364	255	369	266	454	595	2
de	374	255	384	266	454	595	2
otras	389	255	411	266	454	595	2
materias.	43	266	84	277	454	595	2
Por	57	287	71	298	454	595	2
ello,	76	287	94	298	454	595	2
se	98	287	108	298	454	595	2
ha	112	287	123	298	454	595	2
considerado	128	287	181	298	454	595	2
de	185	287	195	298	454	595	2
interés	200	287	230	298	454	595	2
realizar	234	287	267	298	454	595	2
un	272	287	283	298	454	595	2
análisis	288	287	322	298	454	595	2
bibliográfico	326	287	380	298	454	595	2
de	384	287	395	298	454	595	2
los	399	287	411	298	454	595	2
últimos	43	298	76	308	454	595	2
trabajos	80	298	115	308	454	595	2
sobre	119	298	143	308	454	595	2
la	147	298	155	308	454	595	2
enseñanza	159	298	206	308	454	595	2
y	210	298	214	308	454	595	2
el	219	298	226	308	454	595	2
aprendizaje	230	298	280	308	454	595	2
de	284	298	294	308	454	595	2
la	298	298	306	308	454	595	2
geometría	310	298	353	308	454	595	2
que	357	298	373	308	454	595	2
pudiera	377	298	411	308	454	595	2
servir	43	308	67	319	454	595	2
como	74	308	97	319	454	595	2
referencia	103	308	147	319	454	595	2
de	153	308	163	319	454	595	2
base	169	308	190	319	454	595	2
teórica	196	308	226	319	454	595	2
para	232	308	252	319	454	595	2
tesis,	258	308	281	319	454	595	2
proyectos	287	308	329	319	454	595	2
y	336	308	341	319	454	595	2
otros	347	308	369	319	454	595	2
trabajos	375	308	411	319	454	595	2
académicos,	43	319	96	329	454	595	2
mediante	105	319	146	329	454	595	2
la	154	319	162	329	454	595	2
que	170	319	187	329	454	595	2
se	195	319	204	329	454	595	2
brinda	213	319	242	329	454	595	2
al	250	319	258	329	454	595	2
investigador	267	319	320	329	454	595	2
y	329	319	333	329	454	595	2
docente,	342	319	379	329	454	595	2
datos	387	319	411	329	454	595	2
actualizados	43	329	98	340	454	595	2
con	103	329	119	340	454	595	2
informaciones	125	329	186	340	454	595	2
en	192	329	203	340	454	595	2
base	208	329	229	340	454	595	2
a	234	329	239	340	454	595	2
una	245	329	262	340	454	595	2
clasificación	268	329	322	340	454	595	2
bibliográfica	327	329	381	340	454	595	2
sobre	387	329	411	340	454	595	2
temas	43	340	69	351	454	595	2
relacionados	72	340	128	351	454	595	2
al	131	340	139	351	454	595	2
área	143	340	162	351	454	595	2
de	165	340	175	351	454	595	2
Geometría,	179	340	227	351	454	595	2
según	230	340	257	351	454	595	2
los	260	340	273	351	454	595	2
diferentes	276	340	319	351	454	595	2
materiales	322	340	368	351	454	595	2
y	372	340	376	351	454	595	2
medios	380	340	411	351	454	595	2
como	43	351	66	361	454	595	2
facilitadores	73	351	127	361	454	595	2
y	134	351	139	361	454	595	2
actividades	146	351	196	361	454	595	2
de	203	351	213	361	454	595	2
los	221	351	233	361	454	595	2
aprendizajes	240	351	295	361	454	595	2
y	303	351	308	361	454	595	2
según	315	351	341	361	454	595	2
los	349	351	361	361	454	595	2
niveles	369	351	399	361	454	595	2
y	406	351	411	361	454	595	2
contenidos	43	361	90	372	454	595	2
específicos	96	361	143	372	454	595	2
establecidos	148	361	201	372	454	595	2
en	207	361	217	372	454	595	2
el	223	361	230	372	454	595	2
currículo	235	361	275	372	454	595	2
de	280	361	291	372	454	595	2
la	296	361	304	372	454	595	2
Comunidad	309	361	360	372	454	595	2
Autónoma	366	361	411	372	454	595	2
Extremeña	43	372	91	382	454	595	2
(España).	93	372	135	382	454	595	2
En	57	393	69	403	454	595	2
los	75	393	87	403	454	595	2
contenidos	92	393	140	403	454	595	2
de	145	393	155	403	454	595	2
la	161	393	169	403	454	595	2
enseñanza–aprendizaje	174	393	276	403	454	595	2
de	281	393	291	403	454	595	2
la	297	393	304	403	454	595	2
geometría	310	393	353	403	454	595	2
se	358	393	367	403	454	595	2
pretende	373	393	411	403	454	595	2
establecer	43	403	87	414	454	595	2
una	91	403	109	414	454	595	2
serie	113	403	134	414	454	595	2
de	139	403	149	414	454	595	2
destrezas	153	403	195	414	454	595	2
cognitivas	199	403	243	414	454	595	2
de	248	403	258	414	454	595	2
carácter	262	403	298	414	454	595	2
general	303	403	335	414	454	595	2
que	339	403	356	414	454	595	2
puedan	360	403	393	414	454	595	2
ser	398	403	411	414	454	595	2
utilizadas	43	414	85	425	454	595	2
en	91	414	102	425	454	595	2
muchos	108	414	143	425	454	595	2
casos	149	414	173	425	454	595	2
particulares	180	414	232	425	454	595	2
y	239	414	243	425	454	595	2
que	250	414	266	425	454	595	2
contribuyan	272	414	325	425	454	595	2
por	331	414	346	425	454	595	2
sí	352	414	359	425	454	595	2
mismas	365	414	400	425	454	595	2
a	406	414	411	425	454	595	2
desarrollar	43	425	90	435	454	595	2
las	94	425	106	435	454	595	2
capacidades.	109	425	166	435	454	595	2
La	169	425	180	435	454	595	2
línea	183	425	204	435	454	595	2
general	208	425	240	435	454	595	2
de	243	425	253	435	454	595	2
trabajar	257	425	292	435	454	595	2
la	295	425	303	435	454	595	2
geometría	307	425	350	435	454	595	2
es	353	425	362	435	454	595	2
desde	365	425	391	435	454	595	2
una	394	425	411	435	454	595	2
metodología	43	435	95	446	454	595	2
de	100	435	110	446	454	595	2
resolución	115	435	160	446	454	595	2
de	164	435	175	446	454	595	2
problemas,	179	435	228	446	454	595	2
mediante	232	435	273	446	454	595	2
la	277	435	285	446	454	595	2
que	289	435	306	446	454	595	2
el	310	435	317	446	454	595	2
alumno,	322	435	358	446	454	595	2
además	363	435	397	446	454	595	2
de	401	435	411	446	454	595	2
estar	43	446	65	456	454	595	2
motivado,	67	446	110	456	454	595	2
aprende.	113	446	152	456	454	595	2
Actualmente	57	467	112	477	454	595	2
y	117	467	122	477	454	595	2
en	127	467	138	477	454	595	2
congruencia	143	467	197	477	454	595	2
con	202	467	218	477	454	595	2
una	223	467	240	477	454	595	2
metodología	246	467	298	477	454	595	2
activa	303	467	329	477	454	595	2
de	334	467	345	477	454	595	2
enseñanza	350	467	396	477	454	595	2
se	402	467	411	477	454	595	2
tiende	43	477	70	488	454	595	2
a	73	477	78	488	454	595	2
trabajar	82	477	117	488	454	595	2
con	120	477	136	488	454	595	2
materiales	139	477	185	488	454	595	2
que	188	477	204	488	454	595	2
desarrollen	207	477	257	488	454	595	2
una	260	477	277	488	454	595	2
geometría	281	477	324	488	454	595	2
dinámica	327	477	368	488	454	595	2
(Damiani	371	477	411	488	454	595	2
et-al.,	43	488	68	498	454	595	2
2000).	77	488	105	498	454	595	2
Diversos	114	488	151	498	454	595	2
programas	160	488	207	498	454	595	2
de	216	488	226	498	454	595	2
ordenador	235	488	280	498	454	595	2
como	289	488	312	498	454	595	2
Cabri	321	488	345	498	454	595	2
o	354	488	359	498	454	595	2
GeoGebra	368	488	411	498	454	595	2
contribuyen	43	499	96	509	454	595	2
a	99	499	104	509	454	595	2
desarrollar	108	499	156	509	454	595	2
esta	159	499	177	509	454	595	2
metodología	181	499	234	509	454	595	2
activa	237	499	263	509	454	595	2
mediante	267	499	307	509	454	595	2
el	311	499	318	509	454	595	2
dinamismo	322	499	371	509	454	595	2
que	374	499	391	509	454	595	2
dan	394	499	411	509	454	595	2
a	43	509	48	520	454	595	2
las	51	509	64	520	454	595	2
actividades	67	509	116	520	454	595	2
geométricas	119	509	172	520	454	595	2
que	175	509	191	520	454	595	2
se	194	509	204	520	454	595	2
pueden	207	509	239	520	454	595	2
desarrollar	243	509	290	520	454	595	2
con	294	509	309	520	454	595	2
dichos	313	509	341	520	454	595	2
programas.	344	509	394	520	454	595	2
Así	398	509	411	520	454	595	2
el	43	520	50	530	454	595	2
Instituto	55	520	93	530	454	595	2
de	99	520	109	530	454	595	2
Tecnología	114	520	161	530	454	595	2
Educativa	166	520	211	530	454	595	2
(ITE)	216	520	237	530	454	595	2
español,	242	520	279	530	454	595	2
ha	284	520	296	530	454	595	2
desarrollado	301	520	355	530	454	595	2
el	361	520	368	530	454	595	2
Proyecto	374	520	411	530	454	595	2
Rev.	43	545	55	552	454	595	2
Int.	57	545	67	552	454	595	2
Investig.	69	545	94	552	454	595	2
Cienc.	96	545	114	552	454	595	2
Soc.	116	545	128	552	454	595	2
Vol.	43	552	54	559	454	595	2
8	56	552	60	559	454	595	2
nº1,	61	552	74	559	454	595	2
julio	76	552	88	559	454	595	2
2012.	90	552	107	559	454	595	2
pág.	109	552	121	559	454	595	2
25-42.	123	552	142	559	454	595	2
26	20	561	32	572	454	595	2
ISSN	246	552	260	559	454	595	2
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	2
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	2
ISSN	328	552	342	559	454	595	2
(En	344	552	354	559	454	595	2
Línea)	356	552	374	559	454	595	2
2226-4000.	376	552	410	559	454	595	2
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	3
M,	93	36	100	43	454	595	3
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	3
I.	161	36	165	43	454	595	3
Tendencias	167	36	200	43	454	595	3
actuales	202	36	226	43	454	595	3
de	228	36	235	43	454	595	3
la	237	36	242	43	454	595	3
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	3
de	314	36	320	43	454	595	3
la	322	36	328	43	454	595	3
geometría…	330	36	364	43	454	595	3
Gauss	43	55	71	65	454	595	3
(http://recursostic.educacion.es/gauss/web/)	77	55	282	65	454	595	3
que	288	55	304	65	454	595	3
brinda	310	55	339	65	454	595	3
al	345	55	353	65	454	595	3
profesorado	359	55	411	65	454	595	3
muchas	43	65	78	76	454	595	3
actividades	81	65	131	76	454	595	3
de	134	65	144	76	454	595	3
interés	148	65	178	76	454	595	3
didáctico,	181	65	224	76	454	595	3
realizadas	227	65	272	76	454	595	3
con	275	65	291	76	454	595	3
GeoGebra	294	65	338	76	454	595	3
para	341	65	361	76	454	595	3
Primaria	365	65	403	76	454	595	3
y	406	65	411	76	454	595	3
Secundaria,	43	76	96	86	454	595	3
que	101	76	118	86	454	595	3
cubren	123	76	154	86	454	595	3
todos	160	76	184	86	454	595	3
los	190	76	202	86	454	595	3
contenidos	208	76	256	86	454	595	3
de	262	76	272	86	454	595	3
Matemáticas	278	76	334	86	454	595	3
de	340	76	350	86	454	595	3
esos	356	76	375	86	454	595	3
niveles	381	76	411	86	454	595	3
educativos	43	86	89	97	454	595	3
y	92	86	97	97	454	595	3
están	100	86	124	97	454	595	3
diseñadas	127	86	171	97	454	595	3
para	174	86	194	97	454	595	3
ser	197	86	211	97	454	595	3
utilizadas	214	86	256	97	454	595	3
tanto	259	86	282	97	454	595	3
en	285	86	296	97	454	595	3
la	299	86	307	97	454	595	3
pizarra	310	86	341	97	454	595	3
digital	344	86	371	97	454	595	3
como	374	86	397	97	454	595	3
en	400	86	411	97	454	595	3
los	43	97	55	108	454	595	3
ordenadores	58	97	112	108	454	595	3
de	115	97	125	108	454	595	3
los	128	97	141	108	454	595	3
alumnos.	144	97	185	108	454	595	3
Por	57	118	71	129	454	595	3
otra	74	118	92	129	454	595	3
parte	95	118	118	129	454	595	3
y	121	118	126	129	454	595	3
en	129	118	139	129	454	595	3
esta	142	118	160	129	454	595	3
misma	163	118	193	129	454	595	3
línea,	196	118	220	129	454	595	3
Fortuny	223	118	258	129	454	595	3
(1998)	261	118	289	129	454	595	3
nos	292	118	307	129	454	595	3
presenta	310	118	349	129	454	595	3
y	352	118	357	129	454	595	3
analiza	359	118	391	129	454	595	3
una	394	118	411	129	454	595	3
selección	43	129	82	139	454	595	3
de	89	129	100	139	454	595	3
recursos	107	129	145	139	454	595	3
y	152	129	157	139	454	595	3
materiales	164	129	209	139	454	595	3
orientados	216	129	263	139	454	595	3
a	270	129	275	139	454	595	3
la	282	129	290	139	454	595	3
facilitación,	297	129	348	139	454	595	3
activación	355	129	399	139	454	595	3
y	406	129	411	139	454	595	3
desarrollo	43	139	86	150	454	595	3
de	92	139	102	150	454	595	3
procesos	107	139	146	150	454	595	3
clave	151	139	173	150	454	595	3
de	178	139	188	150	454	595	3
la	194	139	202	150	454	595	3
educación	207	139	252	150	454	595	3
de	257	139	267	150	454	595	3
las	273	139	285	150	454	595	3
competencias	291	139	350	150	454	595	3
geométricas,	356	139	411	150	454	595	3
como	43	150	66	160	454	595	3
son	70	150	86	160	454	595	3
las	90	150	102	160	454	595	3
de	106	150	117	160	454	595	3
visualizar,	121	150	166	160	454	595	3
explorar	170	150	206	160	454	595	3
y	210	150	215	160	454	595	3
modelizar.	219	150	264	160	454	595	3
Diversas	269	150	306	160	454	595	3
investigaciones	311	150	377	160	454	595	3
(Alsina	381	150	411	160	454	595	3
et-al.,	43	160	68	171	454	595	3
1988;	72	160	98	171	454	595	3
Fernández	102	160	148	171	454	595	3
et-al.,	153	160	178	171	454	595	3
1991;	183	160	208	171	454	595	3
Calvo,	213	160	240	171	454	595	3
1996)	244	160	269	171	454	595	3
coinciden	274	160	316	171	454	595	3
en	320	160	331	171	454	595	3
que	335	160	351	171	454	595	3
la	356	160	364	171	454	595	3
geometría	368	160	411	171	454	595	3
sirve	43	171	63	181	454	595	3
para	67	171	87	181	454	595	3
interpretar	91	171	139	181	454	595	3
y	142	171	147	181	454	595	3
actuar	151	171	180	181	454	595	3
sobre	183	171	207	181	454	595	3
el	211	171	219	181	454	595	3
espacio,	222	171	258	181	454	595	3
y	262	171	266	181	454	595	3
que	270	171	286	181	454	595	3
la	290	171	298	181	454	595	3
utilización	302	171	347	181	454	595	3
de	351	171	361	181	454	595	3
materiales	365	171	411	181	454	595	3
favorece	43	182	78	192	454	595	3
la	82	182	90	192	454	595	3
interacción	93	182	142	192	454	595	3
del	146	182	159	192	454	595	3
medio	162	182	189	192	454	595	3
con	192	182	208	192	454	595	3
el	211	182	219	192	454	595	3
alumno	222	182	256	192	454	595	3
y	259	182	264	192	454	595	3
dan	268	182	284	192	454	595	3
lugar	288	182	311	192	454	595	3
a	314	182	319	192	454	595	3
un	323	182	335	192	454	595	3
aprendizaje	339	182	389	192	454	595	3
más	393	182	411	192	454	595	3
significativo.	43	192	98	203	454	595	3
El	57	213	66	224	454	595	3
objetivo	69	213	103	224	454	595	3
principal	106	213	145	224	454	595	3
de	149	213	159	224	454	595	3
este	162	213	180	224	454	595	3
trabajo	183	213	214	224	454	595	3
es	217	213	227	224	454	595	3
la	230	213	238	224	454	595	3
clasificación	241	213	295	224	454	595	3
y	298	213	303	224	454	595	3
análisis	306	213	340	224	454	595	3
de	343	213	354	224	454	595	3
los	357	213	369	224	454	595	3
artículos	372	213	411	224	454	595	3
españoles	43	224	86	234	454	595	3
de	89	224	99	234	454	595	3
contenidos	102	224	150	234	454	595	3
relacionados	153	224	208	234	454	595	3
con	211	224	227	234	454	595	3
la	229	224	237	234	454	595	3
enseñanza-aprendizaje	240	224	341	234	454	595	3
de	344	224	355	234	454	595	3
la	357	224	365	234	454	595	3
geometría	368	224	411	234	454	595	3
establecidos	43	234	96	245	454	595	3
en	99	234	110	245	454	595	3
revistas	113	234	147	245	454	595	3
científicas	149	234	194	245	454	595	3
de	197	234	207	245	454	595	3
mayor	210	234	237	245	454	595	3
impacto	240	234	275	245	454	595	3
de	278	234	288	245	454	595	3
la	291	234	299	245	454	595	3
última	302	234	331	245	454	595	3
década.	334	234	368	245	454	595	3
METODOLOGÍA	43	266	115	277	454	595	3
Esta	57	287	77	298	454	595	3
investigación	80	287	137	298	454	595	3
se	141	287	150	298	454	595	3
realizó	154	287	182	298	454	595	3
en	186	287	196	298	454	595	3
base	200	287	220	298	454	595	3
a	223	287	229	298	454	595	3
las	232	287	245	298	454	595	3
revistas	248	287	282	298	454	595	3
de	285	287	296	298	454	595	3
mayor	299	287	327	298	454	595	3
impacto	330	287	365	298	454	595	3
indicadas	369	287	411	298	454	595	3
en	43	298	53	308	454	595	3
la	56	298	64	308	454	595	3
página	67	298	97	308	454	595	3
web	100	298	117	308	454	595	3
de	120	298	130	308	454	595	3
In-Recs,	133	298	169	308	454	595	3
independientemente	172	298	262	308	454	595	3
de	265	298	275	308	454	595	3
otras	278	298	300	308	454	595	3
fuentes.	303	298	338	308	454	595	3
In-Recs	342	298	375	308	454	595	3
permite	378	298	411	308	454	595	3
saber	43	308	67	319	454	595	3
cuál	72	308	91	319	454	595	3
es	96	308	106	319	454	595	3
el	111	308	118	319	454	595	3
impacto	124	308	159	319	454	595	3
científico	164	308	203	319	454	595	3
de	209	308	219	319	454	595	3
una	225	308	242	319	454	595	3
revista,	247	308	280	319	454	595	3
su	285	308	296	319	454	595	3
evolución	301	308	343	319	454	595	3
y	348	308	353	319	454	595	3
su	358	308	369	319	454	595	3
posición	375	308	411	319	454	595	3
respecto	43	319	79	329	454	595	3
al	83	319	91	329	454	595	3
resto	94	319	115	329	454	595	3
de	119	319	129	329	454	595	3
las	132	319	145	329	454	595	3
revistas	148	319	182	329	454	595	3
de	185	319	196	329	454	595	3
la	199	319	207	329	454	595	3
especialidad	210	319	264	329	454	595	3
a	267	319	272	329	454	595	3
través	276	319	302	329	454	595	3
de	305	319	316	329	454	595	3
distintos	319	319	357	329	454	595	3
indicadores	360	319	411	329	454	595	3
bibliométricos.	43	329	107	340	454	595	3
La	112	329	123	340	454	595	3
idea	127	329	145	340	454	595	3
de	150	329	161	340	454	595	3
seleccionar	165	329	214	340	454	595	3
así	219	329	231	340	454	595	3
las	236	329	249	340	454	595	3
revistas	253	329	287	340	454	595	3
no	292	329	303	340	454	595	3
es	308	329	317	340	454	595	3
tanto,	322	329	348	340	454	595	3
considerar	352	329	399	340	454	595	3
el	404	329	411	340	454	595	3
impacto	43	340	78	351	454	595	3
de	82	340	92	351	454	595	3
la	96	340	104	351	454	595	3
revista,	108	340	140	351	454	595	3
sino	144	340	162	351	454	595	3
garantizar	166	340	211	351	454	595	3
que	215	340	231	351	454	595	3
las	235	340	247	351	454	595	3
revistas	251	340	285	351	454	595	3
importantes	289	340	342	351	454	595	3
(las	350	340	365	351	454	595	3
de	369	340	379	351	454	595	3
mayor	383	340	411	351	454	595	3
impacto)	43	351	80	361	454	595	3
estuvieran	83	351	129	361	454	595	3
dentro	132	351	161	361	454	595	3
de	164	351	174	361	454	595	3
nuestro	177	351	211	361	454	595	3
estudio.	214	351	249	361	454	595	3
A	57	372	63	382	454	595	3
partir	73	372	98	382	454	595	3
del	108	372	121	382	454	595	3
análisis	131	372	164	382	454	595	3
de	174	372	185	382	454	595	3
las	194	372	207	382	454	595	3
revistas	217	372	251	382	454	595	3
a	261	372	266	382	454	595	3
través	276	372	303	382	454	595	3
de	313	372	323	382	454	595	3
la	333	372	341	382	454	595	3
web	351	372	368	382	454	595	3
In-Recs	378	372	411	382	454	595	3
(http://ec3.ugr.es/in-recs/informacion/que-es1.htm),	43	382	282	393	454	595	3
fueron	302	382	331	393	454	595	3
seleccionadas	351	382	411	393	454	595	3
ochenta	43	393	78	403	454	595	3
y	81	393	86	403	454	595	3
nueve	90	393	116	403	454	595	3
revistas.	120	393	157	403	454	595	3
Luego	160	393	187	403	454	595	3
se	190	393	200	403	454	595	3
procedió	203	393	241	403	454	595	3
a	244	393	250	403	454	595	3
la	253	393	261	403	454	595	3
identificación	265	393	324	403	454	595	3
de	327	393	338	403	454	595	3
las	341	393	354	403	454	595	3
revistas	358	393	392	403	454	595	3
con	395	393	411	403	454	595	3
artículos	43	403	81	414	454	595	3
relacionados	86	403	142	414	454	595	3
con	146	403	162	414	454	595	3
el	167	403	174	414	454	595	3
área	179	403	198	414	454	595	3
de	203	403	214	414	454	595	3
geometría.	219	403	264	414	454	595	3
Esta	269	403	289	414	454	595	3
identificación	294	403	353	414	454	595	3
se	358	403	367	414	454	595	3
realizó	372	403	401	414	454	595	3
a	406	403	411	414	454	595	3
través	43	414	69	425	454	595	3
de	101	414	111	425	454	595	3
la	143	414	151	425	454	595	3
Búsqueda	183	414	227	425	454	595	3
Avanzada	259	414	302	425	454	595	3
de	333	414	344	425	454	595	3
Redined	376	414	411	425	454	595	3
(http://www.redined.mec.es/es/informacion.html),	43	425	269	435	454	595	3
siendo	273	425	302	435	454	595	3
ésta	306	425	324	435	454	595	3
una	328	425	345	435	454	595	3
Red	350	425	366	435	454	595	3
de	371	425	381	435	454	595	3
Bases	385	425	411	435	454	595	3
de	43	435	53	446	454	595	3
Datos	59	435	85	446	454	595	3
de	91	435	101	446	454	595	3
Información	107	435	160	446	454	595	3
Educativa:	167	435	214	446	454	595	3
investigaciones,	220	435	289	446	454	595	3
innovaciones,	296	435	356	446	454	595	3
recursos	362	435	400	446	454	595	3
y	406	435	411	446	454	595	3
revistas	43	446	77	456	454	595	3
ibero-americanas	82	446	158	456	454	595	3
sobre	164	446	188	456	454	595	3
Educación,	193	446	242	456	454	595	3
con	247	446	263	456	454	595	3
enlaces	268	446	301	456	454	595	3
al	306	446	314	456	454	595	3
documento	319	446	368	456	454	595	3
en	374	446	384	456	454	595	3
texto	389	446	411	456	454	595	3
completo	43	456	82	467	454	595	3
siempre	85	456	120	467	454	595	3
que	123	456	139	467	454	595	3
esté	142	456	159	467	454	595	3
disponible.	162	456	210	467	454	595	3
El	57	477	66	488	454	595	3
siguiente	69	477	109	488	454	595	3
paso	112	477	132	488	454	595	3
fue	135	477	149	488	454	595	3
proceder	152	477	190	488	454	595	3
a	193	477	198	488	454	595	3
la	201	477	209	488	454	595	3
revisión	212	477	247	488	454	595	3
y	250	477	255	488	454	595	3
análisis	258	477	292	488	454	595	3
de	295	477	305	488	454	595	3
los	308	477	321	488	454	595	3
artículos,	324	477	365	488	454	595	3
en	368	477	379	488	454	595	3
primer	382	477	411	488	454	595	3
lugar,	43	488	68	498	454	595	3
a	72	488	77	498	454	595	3
través	80	488	107	498	454	595	3
de	110	488	120	498	454	595	3
las	124	488	136	498	454	595	3
revistas	139	488	173	498	454	595	3
físicas	177	488	204	498	454	595	3
de	207	488	218	498	454	595	3
la	221	488	229	498	454	595	3
hemeroteca	232	488	283	498	454	595	3
dependiente	286	488	340	498	454	595	3
de	343	488	353	498	454	595	3
la	356	488	364	498	454	595	3
Biblioteca	368	488	411	498	454	595	3
de	43	499	53	509	454	595	3
la	59	499	67	509	454	595	3
Facultad	73	499	112	509	454	595	3
de	118	499	128	509	454	595	3
Educación	134	499	180	509	454	595	3
y	187	499	191	509	454	595	3
posteriormente	198	499	264	509	454	595	3
en	270	499	281	509	454	595	3
la	287	499	294	509	454	595	3
Biblioteca	301	499	344	509	454	595	3
Virtual	350	499	380	509	454	595	3
de	386	499	397	509	454	595	3
la	403	499	411	509	454	595	3
Universidad	43	509	95	520	454	595	3
de	100	509	110	520	454	595	3
Extremadura.	114	509	175	520	454	595	3
Para	179	509	199	520	454	595	3
la	203	509	211	520	454	595	3
revisión	216	509	250	520	454	595	3
y	254	509	259	520	454	595	3
análisis	263	509	297	520	454	595	3
de	301	509	311	520	454	595	3
los	316	509	328	520	454	595	3
artículos	332	509	371	520	454	595	3
también	375	509	411	520	454	595	3
fue	43	520	56	530	454	595	3
utilizado	65	520	102	530	454	595	3
Dialnet	111	520	143	530	454	595	3
(http://dialnet.unirioja.es/servlet/ayuda_qe)	151	520	350	530	454	595	3
considerada	358	520	411	530	454	595	3
ISSN	44	552	58	559	454	595	3
(Impresa)	60	552	87	559	454	595	3
2225-5117.	89	552	124	559	454	595	3
ISSN	126	552	140	559	454	595	3
(En	142	552	152	559	454	595	3
Línea)	154	552	172	559	454	595	3
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	3
Rev.	326	545	338	552	454	595	3
Int.	340	545	350	552	454	595	3
Investig.	352	545	377	552	454	595	3
Cienc.	378	545	397	552	454	595	3
Soc.	399	545	411	552	454	595	3
Vol.	311	552	323	559	454	595	3
8	325	552	328	559	454	595	3
nº1,	330	552	342	559	454	595	3
julio	344	552	357	559	454	595	3
2012.	359	552	376	559	454	595	3
pág.	378	552	390	559	454	595	3
25-42.	392	552	411	559	454	595	3
27	422	561	434	573	454	595	3
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	4
M,	93	36	100	43	454	595	4
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	4
I.	161	36	165	43	454	595	4
Tendencias	167	36	200	43	454	595	4
actuales	202	36	226	43	454	595	4
de	228	36	235	43	454	595	4
la	237	36	242	43	454	595	4
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	4
de	314	36	320	43	454	595	4
la	322	36	328	43	454	595	4
geometría…	330	36	364	43	454	595	4
como	43	55	66	65	454	595	4
una	71	55	88	65	454	595	4
hemeroteca	93	55	144	65	454	595	4
virtual,	149	55	180	65	454	595	4
con	185	55	201	65	454	595	4
base	206	55	226	65	454	595	4
de	231	55	241	65	454	595	4
datos	246	55	270	65	454	595	4
de	275	55	285	65	454	595	4
artículos,	290	55	332	65	454	595	4
libros	337	55	361	65	454	595	4
y	366	55	371	65	454	595	4
tesis	376	55	396	65	454	595	4
de	401	55	411	65	454	595	4
contenido	43	65	86	76	454	595	4
fundamentalmente	89	65	172	76	454	595	4
hispano.	175	65	213	76	454	595	4
Una	57	86	75	97	454	595	4
vez	78	86	92	97	454	595	4
encontrados	96	86	150	97	454	595	4
los	153	86	166	97	454	595	4
artículos,	169	86	210	97	454	595	4
campo	214	86	243	97	454	595	4
de	246	86	257	97	454	595	4
nuestra	260	86	294	97	454	595	4
investigación,	297	86	358	97	454	595	4
se	361	86	370	97	454	595	4
procedió	374	86	411	97	454	595	4
a	43	97	48	108	454	595	4
darles	51	97	78	108	454	595	4
una	82	97	99	108	454	595	4
estructura	103	97	149	108	454	595	4
y	153	97	158	108	454	595	4
una	161	97	179	108	454	595	4
codificación	182	97	234	108	454	595	4
(Tabla	238	97	266	108	454	595	4
1).	269	97	281	108	454	595	4
A	284	97	291	108	454	595	4
partir	294	97	319	108	454	595	4
de	323	97	333	108	454	595	4
los	336	97	349	108	454	595	4
artículos	352	97	391	108	454	595	4
y	395	97	400	108	454	595	4
la	403	97	411	108	454	595	4
bibliografía	43	108	92	118	454	595	4
consultada	95	108	144	118	454	595	4
se	148	108	157	118	454	595	4
elaboró	160	108	192	118	454	595	4
una	196	108	213	118	454	595	4
estructura	217	108	263	118	454	595	4
formada	267	108	303	118	454	595	4
por	307	108	321	118	454	595	4
tres	325	108	341	118	454	595	4
clasificaciones,	345	108	411	118	454	595	4
en	43	118	53	129	454	595	4
las	58	118	71	129	454	595	4
que	75	118	91	129	454	595	4
hemos	96	118	125	129	454	595	4
enmarcado	130	118	178	129	454	595	4
los	183	118	195	129	454	595	4
artículos	200	118	238	129	454	595	4
leídos.	243	118	271	129	454	595	4
Estas	276	118	301	129	454	595	4
clasificaciones	305	118	368	129	454	595	4
son:	373	118	392	129	454	595	4
por	396	118	411	129	454	595	4
niveles	43	129	73	139	454	595	4
educativos,	80	129	129	139	454	595	4
por	136	129	151	139	454	595	4
temática	158	129	196	139	454	595	4
correspondiente	203	129	273	139	454	595	4
a	280	129	285	139	454	595	4
cada	292	129	313	139	454	595	4
uno	320	129	337	139	454	595	4
de	344	129	355	139	454	595	4
los	362	129	374	139	454	595	4
niveles	381	129	411	139	454	595	4
educativos	43	139	89	150	454	595	4
y,	93	139	101	150	454	595	4
según	105	139	131	150	454	595	4
materiales	135	139	181	150	454	595	4
y	185	139	189	150	454	595	4
recursos	193	139	231	150	454	595	4
geométricos	235	139	287	150	454	595	4
utilizados	291	139	333	150	454	595	4
en	337	139	348	150	454	595	4
los	352	139	364	150	454	595	4
diferentes	368	139	411	150	454	595	4
niveles	43	150	73	160	454	595	4
educativos.	76	150	125	160	454	595	4
Tabla	43	171	68	181	454	595	4
1.	71	171	80	181	454	595	4
Codificación	83	171	137	181	454	595	4
de	140	171	150	181	454	595	4
revistas	153	171	187	181	454	595	4
y	190	171	194	181	454	595	4
cantidad	197	171	236	181	454	595	4
de	239	171	249	181	454	595	4
artículos	252	171	290	181	454	595	4
por	293	171	308	181	454	595	4
revistas.	311	171	347	181	454	595	4
Cant.	297	182	323	193	454	595	4
de	326	182	337	193	454	595	4
Revistas	125	187	165	198	454	595	4
Codificación	211	187	270	198	454	595	4
Nº	67	193	77	203	454	595	4
Artículos	296	193	338	203	454	595	4
1	69	204	75	214	454	595	4
Enseñanza	90	204	139	214	454	595	4
de	158	204	168	214	454	595	4
las	187	204	200	214	454	595	4
E.C	233	204	249	214	454	595	4
11	311	204	323	214	454	595	4
Ciencias.	90	214	130	225	454	595	4
Revista	144	214	176	225	454	595	4
de	189	214	200	225	454	595	4
investigación	90	225	147	235	454	595	4
y	195	225	200	235	454	595	4
Experiencia	90	235	142	246	454	595	4
didáctica	145	235	184	246	454	595	4
2	69	246	75	256	454	595	4
Revista	90	246	122	256	454	595	4
de	125	246	135	256	454	595	4
Educación	138	246	184	256	454	595	4
R.E.	231	246	250	256	454	595	4
2	314	246	320	256	454	595	4
3	69	257	75	267	454	595	4
SUMA	90	257	117	267	454	595	4
S.	236	257	245	267	454	595	4
61	311	257	323	267	454	595	4
4	69	267	75	278	454	595	4
Campo	90	267	121	278	454	595	4
Abierto	124	267	156	278	454	595	4
C.A.	231	267	250	278	454	595	4
4	314	267	320	278	454	595	4
5	69	278	75	288	454	595	4
Revista	90	278	122	288	454	595	4
de	132	278	142	288	454	595	4
Enseñanza	151	278	200	288	454	595	4
R.E.U.	226	278	255	288	454	595	4
2	314	278	320	288	454	595	4
Universitaria	90	288	147	299	454	595	4
6	69	299	75	309	454	595	4
Uno.	90	299	111	309	454	595	4
Revista	134	299	166	309	454	595	4
de	190	299	200	309	454	595	4
U.	236	299	246	309	454	595	4
15	311	299	323	309	454	595	4
Didáctica	90	309	131	320	454	595	4
de	154	309	165	320	454	595	4
las	187	309	200	320	454	595	4
Matemáticas	90	320	146	330	454	595	4
7	69	330	75	341	454	595	4
Números	90	330	130	341	454	595	4
N.	236	330	245	341	454	595	4
2	314	330	320	341	454	595	4
TOTAL	90	352	122	363	454	595	4
95	311	352	323	363	454	595	4
%	372	187	380	198	454	595	4
11	371	204	382	214	454	595	4
2	373	246	379	256	454	595	4
63	371	257	382	267	454	595	4
4	373	267	379	278	454	595	4
2	373	278	379	288	454	595	4
16	371	299	382	309	454	595	4
2	373	330	379	341	454	595	4
100	367	352	385	363	454	595	4
Las	57	384	72	395	454	595	4
fases	75	384	97	395	454	595	4
seguidas	100	384	139	395	454	595	4
para	142	384	162	395	454	595	4
el	164	384	172	395	454	595	4
análisis	175	384	208	395	454	595	4
de	211	384	222	395	454	595	4
los	224	384	237	395	454	595	4
artículos	240	384	278	395	454	595	4
fueron	281	384	310	395	454	595	4
las	313	384	325	395	454	595	4
siguientes:	328	384	375	395	454	595	4
1.	57	405	66	417	454	595	4
Lectura	71	406	104	417	454	595	4
de	109	406	120	417	454	595	4
los	125	406	137	417	454	595	4
artículos	142	406	180	417	454	595	4
de	185	406	196	417	454	595	4
una	201	406	218	417	454	595	4
manera	223	406	256	417	454	595	4
global	261	406	287	417	454	595	4
para	292	406	312	417	454	595	4
tener	317	406	340	417	454	595	4
una	345	406	362	417	454	595	4
impresión	367	406	411	417	454	595	4
adecuada	71	417	113	427	454	595	4
de	116	417	126	427	454	595	4
conjunto.	129	417	171	427	454	595	4
2.	57	427	66	439	454	595	4
Agrupación	71	428	121	439	454	595	4
de	125	428	135	439	454	595	4
los	138	428	151	439	454	595	4
artículos	154	428	192	439	454	595	4
en	196	428	206	439	454	595	4
las	210	428	222	439	454	595	4
distintas	226	428	264	439	454	595	4
clasificaciones	268	428	331	439	454	595	4
construidas	334	428	386	439	454	595	4
en	389	428	400	439	454	595	4
el	404	428	411	439	454	595	4
apartado	71	439	110	449	454	595	4
anterior,	115	439	153	449	454	595	4
teniendo	158	439	196	449	454	595	4
en	201	439	212	449	454	595	4
cuenta	217	439	247	449	454	595	4
el	252	439	259	449	454	595	4
documento	264	439	313	449	454	595	4
de	318	439	329	449	454	595	4
aproximación	334	439	393	449	454	595	4
del	398	439	411	449	454	595	4
paso	71	450	92	460	454	595	4
anterior.	94	450	132	460	454	595	4
3.	57	460	66	472	454	595	4
Estudio	71	461	105	471	454	595	4
de	110	461	121	471	454	595	4
forma	126	461	152	471	454	595	4
reflexiva	157	461	193	471	454	595	4
cuáles	199	461	227	471	454	595	4
son	232	461	248	471	454	595	4
los	253	461	266	471	454	595	4
contenidos	271	461	319	471	454	595	4
didácticos	324	461	368	471	454	595	4
sobre	374	461	398	471	454	595	4
la	403	461	411	471	454	595	4
geometría	71	472	114	482	454	595	4
en	118	472	129	482	454	595	4
los	133	472	146	482	454	595	4
que	150	472	166	482	454	595	4
inciden	170	472	203	482	454	595	4
los	207	472	219	482	454	595	4
artículos.	224	472	265	482	454	595	4
Se	269	472	280	482	454	595	4
buscó	284	472	310	482	454	595	4
cuál	315	472	333	482	454	595	4
era	338	472	352	482	454	595	4
la	356	472	364	482	454	595	4
tendencia	368	472	411	482	454	595	4
actual	71	482	98	493	454	595	4
sobre	103	482	127	493	454	595	4
la	132	482	140	493	454	595	4
investigación	145	482	202	493	454	595	4
en	207	482	217	493	454	595	4
la	222	482	230	493	454	595	4
enseñanza-aprendizaje	235	482	336	493	454	595	4
de	340	482	351	493	454	595	4
la	355	482	363	493	454	595	4
geometría	368	482	411	493	454	595	4
que	71	493	87	503	454	595	4
se	92	493	102	503	454	595	4
desprende	107	493	152	503	454	595	4
de	157	493	167	503	454	595	4
estas	173	493	195	503	454	595	4
clasificaciones,	200	493	266	503	454	595	4
y	271	493	276	503	454	595	4
qué	281	493	298	503	454	595	4
características	303	493	366	503	454	595	4
comunes	371	493	411	503	454	595	4
encontramos	71	503	128	514	454	595	4
en	133	503	144	514	454	595	4
los	149	503	161	514	454	595	4
artículos	166	503	204	514	454	595	4
correspondientes	209	503	284	514	454	595	4
a	289	503	295	514	454	595	4
un	300	503	311	514	454	595	4
mismo	316	503	346	514	454	595	4
nivel,	351	503	374	514	454	595	4
clase	379	503	401	514	454	595	4
o	406	503	411	514	454	595	4
subclase	71	514	109	524	454	595	4
de	112	514	123	524	454	595	4
las	125	514	138	524	454	595	4
tres	141	514	158	524	454	595	4
clasificaciones	160	514	224	524	454	595	4
definidas.	227	514	269	524	454	595	4
Rev.	43	545	55	552	454	595	4
Int.	57	545	67	552	454	595	4
Investig.	69	545	94	552	454	595	4
Cienc.	96	545	114	552	454	595	4
Soc.	116	545	128	552	454	595	4
Vol.	43	552	54	559	454	595	4
8	56	552	60	559	454	595	4
nº1,	61	552	74	559	454	595	4
julio	76	552	88	559	454	595	4
2012.	90	552	107	559	454	595	4
pág.	109	552	121	559	454	595	4
25-42.	123	552	142	559	454	595	4
28	20	561	32	572	454	595	4
ISSN	246	552	260	559	454	595	4
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	4
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	4
ISSN	328	552	342	559	454	595	4
(En	344	552	354	559	454	595	4
Línea)	356	552	374	559	454	595	4
2226-4000.	376	552	410	559	454	595	4
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	5
M,	93	36	100	43	454	595	5
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	5
I.	161	36	165	43	454	595	5
Tendencias	167	36	200	43	454	595	5
actuales	202	36	226	43	454	595	5
de	228	36	235	43	454	595	5
la	237	36	242	43	454	595	5
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	5
de	314	36	320	43	454	595	5
la	322	36	328	43	454	595	5
geometría…	330	36	364	43	454	595	5
RESULTADOS	43	55	107	65	454	595	5
Y	110	55	117	65	454	595	5
DISCUSIÓN	120	55	173	65	454	595	5
Fueron	57	76	88	86	454	595	5
seleccionados	94	76	155	86	454	595	5
89	160	76	171	86	454	595	5
revistas	177	76	211	86	454	595	5
de	217	76	227	86	454	595	5
mayor	233	76	261	86	454	595	5
impacto,	267	76	305	86	454	595	5
de	310	76	321	86	454	595	5
las	327	76	339	86	454	595	5
cuales	345	76	373	86	454	595	5
se	379	76	388	86	454	595	5
han	394	76	411	86	454	595	5
identificado	43	86	94	97	454	595	5
7	100	86	105	97	454	595	5
revistas	112	86	146	97	454	595	5
de	152	86	162	97	454	595	5
mayor	168	86	196	97	454	595	5
impacto	202	86	237	97	454	595	5
con	244	86	260	97	454	595	5
contenidos	266	86	313	97	454	595	5
relacionados	320	86	375	97	454	595	5
con	381	86	397	97	454	595	5
la	403	86	411	97	454	595	5
geometría,	43	97	89	108	454	595	5
totalizando	93	97	142	108	454	595	5
95	146	97	158	108	454	595	5
artículos.	162	97	203	108	454	595	5
De	208	97	220	108	454	595	5
los	225	97	237	108	454	595	5
95,	242	97	256	108	454	595	5
se	260	97	270	108	454	595	5
logró	275	97	296	108	454	595	5
recopilar	301	97	339	108	454	595	5
un	344	97	356	108	454	595	5
total	361	97	380	108	454	595	5
de	385	97	395	108	454	595	5
70	400	97	411	108	454	595	5
artículos.	43	108	84	118	454	595	5
Una	87	108	105	118	454	595	5
vez	109	108	122	118	454	595	5
recopilados,	125	108	178	118	454	595	5
se	181	108	191	118	454	595	5
realizó	194	108	223	118	454	595	5
su	226	108	237	118	454	595	5
lectura	240	108	271	118	454	595	5
buscando	274	108	317	118	454	595	5
una	320	108	338	118	454	595	5
convergencia	341	108	398	118	454	595	5
de	401	108	411	118	454	595	5
las	43	118	55	129	454	595	5
distintas	58	118	96	129	454	595	5
temáticas,	99	118	145	129	454	595	5
que	147	118	164	129	454	595	5
nos	166	118	182	129	454	595	5
permitiera	185	118	230	129	454	595	5
iniciar	233	118	261	129	454	595	5
un	264	118	276	129	454	595	5
análisis	279	118	313	129	454	595	5
más	315	118	334	129	454	595	5
sistemático.	337	118	389	129	454	595	5
Datos	57	139	84	150	454	595	5
y	88	139	94	150	454	595	5
resultados	98	139	147	150	454	595	5
relativos	151	139	192	150	454	595	5
a	197	139	202	150	454	595	5
Secundaria	206	139	258	150	454	595	5
según	263	139	290	150	454	595	5
los	295	139	308	150	454	595	5
niveles	313	139	346	150	454	595	5
educativos	351	139	401	150	454	595	5
y	406	139	411	150	454	595	5
temáticos.	43	150	92	160	454	595	5
Atendiendo	57	171	107	181	454	595	5
a	111	171	116	181	454	595	5
la	120	171	128	181	454	595	5
clasificación	132	171	186	181	454	595	5
por	190	171	205	181	454	595	5
niveles	209	171	239	181	454	595	5
educativos,	243	171	293	181	454	595	5
como	297	171	320	181	454	595	5
se	325	171	334	181	454	595	5
puede	338	171	365	181	454	595	5
visualizar	369	171	411	181	454	595	5
en	43	182	53	192	454	595	5
la	60	182	67	192	454	595	5
figura	74	182	101	192	454	595	5
1,	107	182	116	192	454	595	5
se	123	182	132	192	454	595	5
encontró	138	182	177	192	454	595	5
que	183	182	199	192	454	595	5
las	205	182	218	192	454	595	5
investigaciones	224	182	291	192	454	595	5
realizadas	297	182	341	192	454	595	5
en	348	182	358	192	454	595	5
Educación	365	182	411	192	454	595	5
Secundaria	43	192	93	203	454	595	5
supera	97	192	127	203	454	595	5
ampliamente	132	192	189	203	454	595	5
a	194	192	199	203	454	595	5
los	203	192	216	203	454	595	5
demás	220	192	249	203	454	595	5
niveles	253	192	283	203	454	595	5
con	288	192	304	203	454	595	5
un	308	192	320	203	454	595	5
48%	325	192	344	203	454	595	5
(70	349	192	362	203	454	595	5
artículos),	367	192	411	203	454	595	5
seguido	43	203	76	213	454	595	5
por	79	203	94	213	454	595	5
los	97	203	109	213	454	595	5
artículos	112	203	150	213	454	595	5
clasificados	153	203	204	213	454	595	5
en	207	203	218	213	454	595	5
Educación	220	203	267	213	454	595	5
Superior	270	203	308	213	454	595	5
con	311	203	326	213	454	595	5
un	329	203	341	213	454	595	5
20%.	344	203	366	213	454	595	5
Figura	79	399	109	410	454	595	5
1.	112	399	121	410	454	595	5
Porcentaje	124	399	170	410	454	595	5
de	173	399	183	410	454	595	5
artículos	186	399	225	410	454	595	5
por	228	399	242	410	454	595	5
niveles	245	399	275	410	454	595	5
educativos,	278	399	328	410	454	595	5
de	77	410	87	420	454	595	5
un	90	410	102	420	454	595	5
total	105	410	125	420	454	595	5
de	128	410	138	420	454	595	5
70	141	410	152	420	454	595	5
artículos.	155	410	196	420	454	595	5
Estos	57	441	81	452	454	595	5
datos	87	441	111	452	454	595	5
indican	116	441	149	452	454	595	5
que	155	441	171	452	454	595	5
el	176	441	184	452	454	595	5
profesorado	189	441	241	452	454	595	5
de	247	441	257	452	454	595	5
la	263	441	271	452	454	595	5
Educación	276	441	323	452	454	595	5
Secundaria	328	441	378	452	454	595	5
es	384	441	393	452	454	595	5
un	399	441	411	452	454	595	5
colectivo	43	452	80	462	454	595	5
interesado	83	452	129	462	454	595	5
en	132	452	142	462	454	595	5
plasmar	145	452	181	462	454	595	5
en	184	452	195	462	454	595	5
artículos	198	452	236	462	454	595	5
sus	239	452	255	462	454	595	5
experiencias	257	452	312	462	454	595	5
e	315	452	320	462	454	595	5
investigaciones,	323	452	392	462	454	595	5
que	395	452	411	462	454	595	5
muestran	43	462	85	473	454	595	5
sus	92	462	107	473	454	595	5
innovaciones	114	462	171	473	454	595	5
y	177	462	182	473	454	595	5
resultados.	189	462	238	473	454	595	5
Este	244	462	263	473	454	595	5
colectivo	270	462	308	473	454	595	5
está	314	462	332	473	454	595	5
preocupado	339	462	390	473	454	595	5
por	397	462	411	473	454	595	5
desarrollar	43	473	90	483	454	595	5
mediante	94	473	135	483	454	595	5
una	139	473	156	483	454	595	5
metodología	160	473	213	483	454	595	5
activa	217	473	243	483	454	595	5
diferentes	247	473	290	483	454	595	5
materiales	294	473	340	483	454	595	5
y	344	473	349	483	454	595	5
recursos	353	473	391	483	454	595	5
que	395	473	411	483	454	595	5
hacen	43	484	69	494	454	595	5
que	73	484	89	494	454	595	5
las	92	484	105	494	454	595	5
actividades	108	484	157	494	454	595	5
realizadas	161	484	205	494	454	595	5
con	209	484	224	494	454	595	5
ellos	228	484	247	494	454	595	5
generen	251	484	286	494	454	595	5
un	289	484	301	494	454	595	5
aprendizaje	305	484	355	494	454	595	5
significativo	359	484	411	494	454	595	5
en	43	494	53	505	454	595	5
los	56	494	69	505	454	595	5
alumnos.	71	494	113	505	454	595	5
Referente	57	515	98	526	454	595	5
a	101	515	107	526	454	595	5
la	110	515	118	526	454	595	5
clasificación	121	515	175	526	454	595	5
de	178	515	189	526	454	595	5
los	192	515	204	526	454	595	5
artículos	207	515	246	526	454	595	5
por	249	515	264	526	454	595	5
temática	267	515	305	526	454	595	5
correspondiente	308	515	379	526	454	595	5
a	382	515	387	526	454	595	5
cada	390	515	411	526	454	595	5
uno	43	526	60	536	454	595	5
de	63	526	74	536	454	595	5
los	77	526	89	536	454	595	5
niveles	93	526	123	536	454	595	5
educativos	127	526	173	536	454	595	5
en	177	526	188	536	454	595	5
Educación	191	526	238	536	454	595	5
Secundaria,	241	526	294	536	454	595	5
se	298	526	307	536	454	595	5
encontró	311	526	349	536	454	595	5
un	353	526	365	536	454	595	5
35%	368	526	388	536	454	595	5
para	391	526	411	536	454	595	5
ISSN	44	552	58	559	454	595	5
(Impresa)	60	552	87	559	454	595	5
2225-5117.	89	552	124	559	454	595	5
ISSN	126	552	140	559	454	595	5
(En	142	552	152	559	454	595	5
Línea)	154	552	172	559	454	595	5
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	5
Rev.	326	545	338	552	454	595	5
Int.	340	545	350	552	454	595	5
Investig.	352	545	377	552	454	595	5
Cienc.	378	545	397	552	454	595	5
Soc.	399	545	411	552	454	595	5
Vol.	311	552	323	559	454	595	5
8	325	552	328	559	454	595	5
nº1,	330	552	342	559	454	595	5
julio	344	552	357	559	454	595	5
2012.	359	552	376	559	454	595	5
pág.	378	552	390	559	454	595	5
25-42.	392	552	411	559	454	595	5
29	422	561	434	573	454	595	5
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	6
M,	93	36	100	43	454	595	6
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	6
I.	161	36	165	43	454	595	6
Tendencias	167	36	200	43	454	595	6
actuales	202	36	226	43	454	595	6
de	228	36	235	43	454	595	6
la	237	36	242	43	454	595	6
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	6
de	314	36	320	43	454	595	6
la	322	36	328	43	454	595	6
geometría…	330	36	364	43	454	595	6
la	43	55	50	65	454	595	6
Geometría	54	55	99	65	454	595	6
Plana,	103	55	130	65	454	595	6
seguido	134	55	167	65	454	595	6
de	171	55	181	65	454	595	6
Geometría	185	55	230	65	454	595	6
espacial	234	55	269	65	454	595	6
y	272	55	277	65	454	595	6
enseñanza-aprendizaje	281	55	382	65	454	595	6
en	385	55	396	65	454	595	6
un	399	55	411	65	454	595	6
18%	43	65	62	76	454	595	6
(Tabla	65	65	93	76	454	595	6
2).	96	65	107	76	454	595	6
Tabla	43	97	68	108	454	595	6
2.	71	97	80	108	454	595	6
Artículos	83	97	122	108	454	595	6
en	125	97	136	108	454	595	6
cantidad	139	97	177	108	454	595	6
y	180	97	185	108	454	595	6
porcentaje	188	97	234	108	454	595	6
por	236	97	251	108	454	595	6
temática	254	97	292	108	454	595	6
en	295	97	305	108	454	595	6
Educación	308	97	355	108	454	595	6
Secundaria.	357	97	410	108	454	595	6
Temática	117	119	161	129	454	595	6
Geometría	78	130	124	140	454	595	6
Plana	126	130	151	140	454	595	6
Geometría	78	142	124	153	454	595	6
Espacial	126	142	164	153	454	595	6
Artículos	230	119	273	129	454	595	6
25	246	130	257	140	454	595	6
13	246	142	257	153	454	595	6
%	335	119	343	129	454	595	6
35	334	130	345	140	454	595	6
18	334	142	345	153	454	595	6
Geometría	78	156	124	167	454	595	6
Dinámica	126	156	169	167	454	595	6
9	248	156	254	167	454	595	6
13	334	156	345	167	454	595	6
Conceptos	78	171	124	181	454	595	6
Topológicos	127	171	178	181	454	595	6
1	248	171	254	181	454	595	6
2	336	171	342	181	454	595	6
Regularidades	78	185	141	196	454	595	6
y	144	185	148	196	454	595	6
Simetría	151	185	188	196	454	595	6
3	248	185	254	196	454	595	6
4	336	185	342	196	454	595	6
Resolución	78	199	126	210	454	595	6
de	129	199	139	210	454	595	6
Problemas	142	199	188	210	454	595	6
6	248	199	254	210	454	595	6
9	336	199	342	210	454	595	6
Afectividad	78	213	126	224	454	595	6
y	129	213	134	224	454	595	6
Conocimiento	137	213	197	224	454	595	6
1	248	213	254	224	454	595	6
1	336	213	342	224	454	595	6
Enseñanza	78	228	127	238	454	595	6
-	130	228	133	238	454	595	6
Aprendizaje	136	228	188	238	454	595	6
13	246	228	257	238	454	595	6
18	334	228	345	238	454	595	6
TOTAL	78	250	110	260	454	595	6
70	245	250	257	260	454	595	6
100	330	250	348	260	454	595	6
La	57	282	67	292	454	595	6
geometría	72	282	115	292	454	595	6
plana	121	282	145	292	454	595	6
es	150	282	160	292	454	595	6
el	165	282	172	292	454	595	6
tema	177	282	199	292	454	595	6
más	204	282	222	292	454	595	6
tratado	228	282	259	292	454	595	6
en	264	282	275	292	454	595	6
los	280	282	293	292	454	595	6
artículos	298	282	336	292	454	595	6
encontrados	341	282	395	292	454	595	6
en	400	282	411	292	454	595	6
nuestra	43	292	77	303	454	595	6
investigación,	81	292	141	303	454	595	6
un	146	292	158	303	454	595	6
número	162	292	196	303	454	595	6
importante	201	292	249	303	454	595	6
de	254	292	264	303	454	595	6
ellos	268	292	288	303	454	595	6
son	292	292	308	303	454	595	6
artículos	313	292	351	303	454	595	6
relacionados	355	292	411	303	454	595	6
con	43	303	58	313	454	595	6
los	63	303	76	313	454	595	6
fractales.	81	303	121	313	454	595	6
Ordenados	126	303	174	313	454	595	6
estos	179	303	202	313	454	595	6
artículos,	207	303	248	313	454	595	6
podemos	253	303	292	313	454	595	6
partir	297	303	322	313	454	595	6
de	327	303	337	313	454	595	6
Moreno	343	303	376	313	454	595	6
(2002),	381	303	411	313	454	595	6
donde	43	313	70	324	454	595	6
encontramos	77	313	134	324	454	595	6
una	141	313	158	324	454	595	6
introducción	165	313	221	324	454	595	6
a	228	313	234	324	454	595	6
los	241	313	253	324	454	595	6
fractales	260	313	298	324	454	595	6
lineales	305	313	338	324	454	595	6
mediante	346	313	387	324	454	595	6
una	394	313	411	324	454	595	6
experiencia	43	324	92	334	454	595	6
didáctica,	96	324	138	334	454	595	6
en	142	324	152	334	454	595	6
la	156	324	163	334	454	595	6
que	167	324	183	334	454	595	6
se	186	324	195	334	454	595	6
estudia	198	324	231	334	454	595	6
principalmente	234	324	300	334	454	595	6
el	304	324	311	334	454	595	6
diseño	314	324	343	334	454	595	6
y	346	324	351	334	454	595	6
construcción	354	324	411	334	454	595	6
de	43	335	53	345	454	595	6
figuras	61	335	91	345	454	595	6
fractales	99	335	136	345	454	595	6
planas.	144	335	176	345	454	595	6
Este	184	335	203	345	454	595	6
mismo	211	335	241	345	454	595	6
autor,	248	335	275	345	454	595	6
plantea	283	335	316	345	454	595	6
una	324	335	341	345	454	595	6
propuesta	349	335	393	345	454	595	6
de	401	335	411	345	454	595	6
actividades	43	345	92	356	454	595	6
a	96	345	101	356	454	595	6
través	105	345	131	356	454	595	6
del	135	345	148	356	454	595	6
estudio	152	345	184	356	454	595	6
de	188	345	198	356	454	595	6
familias	202	345	236	356	454	595	6
de	240	345	250	356	454	595	6
triángulos	254	345	299	356	454	595	6
y	302	345	307	356	454	595	6
tetraedros	311	345	356	356	454	595	6
fractales	360	345	397	356	454	595	6
de	401	345	411	356	454	595	6
algoritmo	43	356	84	366	454	595	6
lineal	87	356	111	366	454	595	6
común	114	356	144	366	454	595	6
(Moreno,	147	356	186	366	454	595	6
2003a)	189	356	219	366	454	595	6
e	222	356	227	366	454	595	6
utiliza	230	356	257	366	454	595	6
el	260	356	267	366	454	595	6
juego	270	356	294	366	454	595	6
del	297	356	310	366	454	595	6
caos	313	356	332	366	454	595	6
en	335	356	346	366	454	595	6
la	349	356	357	366	454	595	6
calculadora	360	356	411	366	454	595	6
gráfica	43	366	72	377	454	595	6
para	75	366	95	377	454	595	6
la	98	366	106	377	454	595	6
generación	109	366	156	377	454	595	6
de	159	366	169	377	454	595	6
figuras	172	366	203	377	454	595	6
fractales	206	366	243	377	454	595	6
(Moreno,	246	366	285	377	454	595	6
2003b).	287	366	321	377	454	595	6
En	57	387	69	398	454	595	6
el	73	387	80	398	454	595	6
mismo	83	387	113	398	454	595	6
tema,	116	387	141	398	454	595	6
Redondo	144	387	182	398	454	595	6
y	186	387	191	398	454	595	6
Haro	194	387	216	398	454	595	6
(2004,	219	387	247	398	454	595	6
2005),	250	387	278	398	454	595	6
mediante	281	387	322	398	454	595	6
el	325	387	333	398	454	595	6
análisis	336	387	370	398	454	595	6
en	373	387	384	398	454	595	6
torno	387	387	411	398	454	595	6
al	43	398	51	408	454	595	6
concepto	55	398	94	408	454	595	6
de	98	398	108	408	454	595	6
fractal,	112	398	143	408	454	595	6
ofrecen	147	398	179	408	454	595	6
actividades	183	398	232	408	454	595	6
que	237	398	253	408	454	595	6
intenta	257	398	288	408	454	595	6
adecuar	292	398	328	408	454	595	6
el	332	398	339	408	454	595	6
estudio	343	398	375	408	454	595	6
de	379	398	390	408	454	595	6
este	394	398	411	408	454	595	6
concepto	43	409	82	419	454	595	6
al	85	409	93	419	454	595	6
nivel	95	409	116	419	454	595	6
de	119	409	129	419	454	595	6
secundaria	132	409	181	419	454	595	6
para	184	409	204	419	454	595	6
que	207	409	223	419	454	595	6
el	226	409	233	419	454	595	6
aprendizaje	236	409	286	419	454	595	6
sea	289	409	304	419	454	595	6
más	307	409	325	419	454	595	6
provechoso.	328	409	380	419	454	595	6
En	57	430	69	440	454	595	6
otro	76	430	93	440	454	595	6
orden	100	430	125	440	454	595	6
de	131	430	141	440	454	595	6
cosas,	148	430	175	440	454	595	6
Gascón	181	430	214	440	454	595	6
(2002)	221	430	248	440	454	595	6
hace	255	430	275	440	454	595	6
un	282	430	294	440	454	595	6
análisis	300	430	334	440	454	595	6
de	340	430	351	440	454	595	6
la	357	430	365	440	454	595	6
presunta	371	430	411	440	454	595	6
alternativa	43	440	90	451	454	595	6
entre	94	440	117	451	454	595	6
la	122	440	130	451	454	595	6
geometría	134	440	177	451	454	595	6
sintética	182	440	219	451	454	595	6
y	224	440	229	451	454	595	6
analítica	234	440	271	451	454	595	6
y	276	440	281	451	454	595	6
se	286	440	295	451	454	595	6
pretende	300	440	338	451	454	595	6
conectar,	343	440	384	451	454	595	6
en	388	440	399	451	454	595	6
la	403	440	411	451	454	595	6
enseñanza	43	451	89	461	454	595	6
de	93	451	103	461	454	595	6
la	106	451	114	461	454	595	6
geometría	118	451	161	461	454	595	6
de	164	451	174	461	454	595	6
secundaria,	178	451	229	461	454	595	6
las	233	451	245	461	454	595	6
técnicas	249	451	285	461	454	595	6
sintéticas	288	451	330	461	454	595	6
con	333	451	349	461	454	595	6
las	352	451	365	461	454	595	6
analíticas	368	451	411	461	454	595	6
para	43	461	63	472	454	595	6
mostrar	66	461	101	472	454	595	6
su	105	461	116	472	454	595	6
complementariedad.	120	461	209	472	454	595	6
También	213	461	251	472	454	595	6
este	255	461	272	472	454	595	6
autor,	276	461	303	472	454	595	6
hace	306	461	327	472	454	595	6
un	331	461	343	472	454	595	6
análisis	347	461	380	472	454	595	6
de	384	461	395	472	454	595	6
las	398	461	411	472	454	595	6
consecuencias	43	472	106	482	454	595	6
didácticas	114	472	158	482	454	595	6
provocadas	165	472	215	482	454	595	6
por	222	472	237	482	454	595	6
la	244	472	252	482	454	595	6
limitación	259	472	303	482	454	595	6
de	310	472	320	482	454	595	6
los	328	472	340	482	454	595	6
temas	347	472	374	482	454	595	6
de	381	472	391	482	454	595	6
las	399	472	411	482	454	595	6
Matemáticas	43	483	99	493	454	595	6
en	101	483	112	493	454	595	6
Secundaria	115	483	165	493	454	595	6
en	168	483	178	493	454	595	6
dos	181	483	197	493	454	595	6
trabajos	200	483	235	493	454	595	6
(Gascón,	238	483	277	493	454	595	6
2003,	280	483	305	493	454	595	6
2004).	308	483	336	493	454	595	6
Dentro	57	504	87	514	454	595	6
de	93	504	104	514	454	595	6
la	110	504	118	514	454	595	6
geometría	125	504	168	514	454	595	6
plana,	174	504	202	514	454	595	6
hay	208	504	224	514	454	595	6
una	231	504	248	514	454	595	6
serie	254	504	275	514	454	595	6
de	281	504	292	514	454	595	6
artículos	298	504	337	514	454	595	6
en	343	504	354	514	454	595	6
los	360	504	373	514	454	595	6
que	379	504	395	514	454	595	6
se	402	504	411	514	454	595	6
presentan	43	514	87	525	454	595	6
actividades	90	514	139	525	454	595	6
muy	142	514	161	525	454	595	6
educativas	165	514	212	525	454	595	6
para	215	514	235	525	454	595	6
Secundaria.	238	514	291	525	454	595	6
Por	294	514	308	525	454	595	6
ejemplo,	312	514	348	525	454	595	6
Ibáñez	351	514	380	525	454	595	6
(2001)	383	514	411	525	454	595	6
a	43	525	48	535	454	595	6
partir	51	525	76	535	454	595	6
de	80	525	90	535	454	595	6
la	93	525	101	535	454	595	6
demostración	105	525	164	535	454	595	6
de	168	525	178	535	454	595	6
un	181	525	194	535	454	595	6
teorema	197	525	233	535	454	595	6
clásico	236	525	266	535	454	595	6
“Los	269	525	288	535	454	595	6
puntos	291	525	321	535	454	595	6
medios	324	525	355	535	454	595	6
de	358	525	369	535	454	595	6
los	372	525	384	535	454	595	6
lados	388	525	411	535	454	595	6
Rev.	43	545	55	552	454	595	6
Int.	57	545	67	552	454	595	6
Investig.	69	545	94	552	454	595	6
Cienc.	96	545	114	552	454	595	6
Soc.	116	545	128	552	454	595	6
Vol.	43	552	54	559	454	595	6
8	56	552	60	559	454	595	6
nº1,	61	552	74	559	454	595	6
julio	76	552	88	559	454	595	6
2012.	90	552	107	559	454	595	6
pág.	109	552	121	559	454	595	6
25-42.	123	552	142	559	454	595	6
30	20	561	32	572	454	595	6
ISSN	246	552	260	559	454	595	6
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	6
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	6
ISSN	328	552	342	559	454	595	6
(En	344	552	354	559	454	595	6
Línea)	356	552	374	559	454	595	6
2226-4000.	376	552	410	559	454	595	6
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	7
M,	93	36	100	43	454	595	7
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	7
I.	161	36	165	43	454	595	7
Tendencias	167	36	200	43	454	595	7
actuales	202	36	226	43	454	595	7
de	228	36	235	43	454	595	7
la	237	36	242	43	454	595	7
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	7
de	314	36	320	43	454	595	7
la	322	36	328	43	454	595	7
geometría…	330	36	364	43	454	595	7
de	43	55	53	65	454	595	7
un	61	55	72	65	454	595	7
romboide	79	55	119	65	454	595	7
definen	127	55	159	65	454	595	7
un	166	55	177	65	454	595	7
rectángulo”	185	55	234	65	454	595	7
sugiere	241	55	273	65	454	595	7
el	280	55	288	65	454	595	7
descubrimiento	295	55	364	65	454	595	7
de	371	55	382	65	454	595	7
otros	389	55	411	65	454	595	7
resultados,	43	65	92	76	454	595	7
es	95	65	104	76	454	595	7
decir,	107	65	132	76	454	595	7
la	135	65	143	76	454	595	7
demostración	146	65	205	76	454	595	7
en	208	65	219	76	454	595	7
Geometría	222	65	267	76	454	595	7
como	271	65	294	76	454	595	7
medio	297	65	323	76	454	595	7
de	327	65	337	76	454	595	7
descubrimiento.	340	65	411	76	454	595	7
Otro	43	76	62	86	454	595	7
artículo,	66	76	103	86	454	595	7
presenta	107	76	145	86	454	595	7
una	149	76	166	86	454	595	7
propiedad	170	76	214	86	454	595	7
del	218	76	231	86	454	595	7
triángulo	235	76	275	86	454	595	7
isósceles,	279	76	320	86	454	595	7
cuya	324	76	345	86	454	595	7
explicación	349	76	398	86	454	595	7
se	402	76	411	86	454	595	7
basa	43	86	63	97	454	595	7
en	73	86	84	97	454	595	7
técnicas	94	86	130	97	454	595	7
y	140	86	145	97	454	595	7
propiedades	155	86	208	97	454	595	7
de	218	86	229	97	454	595	7
la	239	86	247	97	454	595	7
geometría	257	86	300	97	454	595	7
elemental,	310	86	355	97	454	595	7
así	365	86	378	97	454	595	7
como	388	86	411	97	454	595	7
caracterizaciones	43	97	118	108	454	595	7
de	121	97	132	108	454	595	7
estos	134	97	157	108	454	595	7
triángulos	160	97	204	108	454	595	7
(Romero,	207	97	247	108	454	595	7
2001).	249	97	278	108	454	595	7
Otros	57	118	81	129	454	595	7
proponen	84	118	126	129	454	595	7
actividades	130	118	179	129	454	595	7
diversas	182	118	218	129	454	595	7
como:	222	118	248	129	454	595	7
analizar	251	118	287	129	454	595	7
la	290	118	298	129	454	595	7
cuadratura	301	118	351	129	454	595	7
de	354	118	365	129	454	595	7
diferentes	368	118	411	129	454	595	7
polígonos	43	129	84	139	454	595	7
regulares	88	129	129	139	454	595	7
(Grupo	133	129	164	139	454	595	7
Alquerque,	168	129	216	139	454	595	7
2005);	220	129	248	139	454	595	7
el	252	129	259	139	454	595	7
método	263	129	295	139	454	595	7
de	299	129	310	139	454	595	7
Descartes	314	129	357	139	454	595	7
para	361	129	381	139	454	595	7
trazar	385	129	411	139	454	595	7
normales	43	139	83	150	454	595	7
a	88	139	93	150	454	595	7
curvas	97	139	126	150	454	595	7
(Cortés	131	139	162	150	454	595	7
y	166	139	171	150	454	595	7
Calvo,	178	139	205	150	454	595	7
2004);	209	139	237	150	454	595	7
actividades	242	139	291	150	454	595	7
destinadas	295	139	343	150	454	595	7
a	347	139	352	150	454	595	7
los	356	139	369	150	454	595	7
alumnos	373	139	411	150	454	595	7
que	43	150	59	160	454	595	7
se	65	150	74	160	454	595	7
derivan	80	150	112	160	454	595	7
del	118	150	131	160	454	595	7
Cubo	137	150	160	160	454	595	7
Soma	166	150	191	160	454	595	7
(Grupo	197	150	228	160	454	595	7
Alquerque,	233	150	281	160	454	595	7
2001);	287	150	315	160	454	595	7
distintas	321	150	359	160	454	595	7
formas	365	150	395	160	454	595	7
de	401	150	411	160	454	595	7
deducción	43	160	88	171	454	595	7
de	92	160	102	171	454	595	7
las	107	160	120	171	454	595	7
fórmulas	124	160	163	171	454	595	7
trigonométricas	168	160	236	171	454	595	7
de	241	160	251	171	454	595	7
suma	256	160	280	171	454	595	7
o	285	160	290	171	454	595	7
resta	294	160	316	171	454	595	7
de	321	160	331	171	454	595	7
ángulos	336	160	370	171	454	595	7
(Munné,	375	160	411	171	454	595	7
2002);	43	171	71	181	454	595	7
obtener	76	171	109	181	454	595	7
formas	115	171	145	181	454	595	7
geométricas	150	171	203	181	454	595	7
muy	208	171	227	181	454	595	7
recurrentes	233	171	284	181	454	595	7
en	289	171	300	181	454	595	7
el	305	171	312	181	454	595	7
entorno,	318	171	355	181	454	595	7
a	360	171	365	181	454	595	7
partir	371	171	395	181	454	595	7
de	401	171	411	181	454	595	7
octógonos	43	182	86	192	454	595	7
(Fernández	92	182	141	192	454	595	7
y	147	182	152	192	454	595	7
Reyes,	161	182	189	192	454	595	7
2001);	195	182	223	192	454	595	7
juegos	229	182	257	192	454	595	7
relacionados	263	182	319	192	454	595	7
con	325	182	340	192	454	595	7
el	346	182	354	192	454	595	7
teorema	360	182	395	192	454	595	7
de	401	182	411	192	454	595	7
Pitágoras	43	192	83	203	454	595	7
(Grupo	90	192	121	203	454	595	7
Alquerque,	127	192	175	203	454	595	7
2003)	182	192	207	203	454	595	7
o	214	192	219	203	454	595	7
una	225	192	243	203	454	595	7
experiencia	250	192	299	203	454	595	7
sobre	306	192	330	203	454	595	7
la	337	192	345	203	454	595	7
aproximación	351	192	411	203	454	595	7
intuitiva	43	203	79	213	454	595	7
en	84	203	94	213	454	595	7
Geometría	99	203	144	213	454	595	7
mediante	148	203	189	213	454	595	7
una	193	203	210	213	454	595	7
aproximación	214	203	274	213	454	595	7
del	278	203	291	213	454	595	7
número	295	203	330	213	454	595	7
(Redondo	334	203	375	213	454	595	7
y	379	203	384	213	454	595	7
Haro,	387	203	411	213	454	595	7
2002).	43	213	71	224	454	595	7
Cabe	57	234	79	245	454	595	7
destacar	84	234	121	245	454	595	7
(Pérez,	125	234	154	245	454	595	7
Álvarez	159	234	190	245	454	595	7
y	195	234	200	245	454	595	7
Porta,	204	234	231	245	454	595	7
2008)	235	234	260	245	454	595	7
en	265	234	275	245	454	595	7
el	280	234	287	245	454	595	7
que	292	234	308	245	454	595	7
se	312	234	322	245	454	595	7
pretende	326	234	365	245	454	595	7
desde	369	234	394	245	454	595	7
un	399	234	411	245	454	595	7
enfoque	43	245	77	255	454	595	7
competencial,	82	245	142	255	454	595	7
despertar	147	245	188	255	454	595	7
en	193	245	203	255	454	595	7
el	208	245	215	255	454	595	7
alumnado	220	245	264	255	454	595	7
el	269	245	276	255	454	595	7
interés	280	245	310	255	454	595	7
por	315	245	329	255	454	595	7
la	334	245	342	255	454	595	7
historia	346	245	380	255	454	595	7
de	384	245	394	255	454	595	7
un	399	245	411	255	454	595	7
problema	43	255	84	266	454	595	7
matemático:	87	255	141	266	454	595	7
la	145	255	153	266	454	595	7
cuadratura	156	255	206	266	454	595	7
del	209	255	222	266	454	595	7
círculo.	225	255	258	266	454	595	7
Este	261	255	280	266	454	595	7
problema	284	255	325	266	454	595	7
puede	328	255	355	266	454	595	7
contribuir	359	255	402	266	454	595	7
a	406	255	411	266	454	595	7
que	43	266	59	277	454	595	7
el	62	266	70	277	454	595	7
alumno	73	266	107	277	454	595	7
adquiera	110	266	149	277	454	595	7
destrezas	153	266	194	277	454	595	7
en	198	266	208	277	454	595	7
el	212	266	219	277	454	595	7
trazado	223	266	256	277	454	595	7
de	259	266	270	277	454	595	7
construcciones	273	266	339	277	454	595	7
gráficas	343	266	377	277	454	595	7
y	381	266	386	277	454	595	7
en	389	266	400	277	454	595	7
el	404	266	411	277	454	595	7
cálculo	43	277	74	287	454	595	7
de	77	277	88	287	454	595	7
las	91	277	104	287	454	595	7
medidas	108	277	145	287	454	595	7
de	148	277	159	287	454	595	7
líneas	162	277	188	287	454	595	7
que	192	277	208	287	454	595	7
las	212	277	224	287	454	595	7
componen.	228	277	276	287	454	595	7
El	283	277	293	287	454	595	7
artículo	296	277	330	287	454	595	7
realiza	334	277	363	287	454	595	7
una	366	277	384	287	454	595	7
breve	387	277	411	287	454	595	7
introducción	43	287	98	298	454	595	7
histórica	101	287	139	298	454	595	7
al	142	287	150	298	454	595	7
problema	153	287	195	298	454	595	7
y	198	287	202	298	454	595	7
se	205	287	215	298	454	595	7
describen	217	287	260	298	454	595	7
las	263	287	276	298	454	595	7
actividades	278	287	327	298	454	595	7
realizadas.	330	287	377	298	454	595	7
Otro	57	308	76	319	454	595	7
tipo	79	308	96	319	454	595	7
de	99	308	109	319	454	595	7
artículos	112	308	151	319	454	595	7
son	154	308	169	319	454	595	7
aquellos	172	308	209	319	454	595	7
que	212	308	228	319	454	595	7
relacionan	231	308	277	319	454	595	7
la	280	308	288	319	454	595	7
Geometría	291	308	336	319	454	595	7
con	339	308	355	319	454	595	7
otras	358	308	380	319	454	595	7
partes	383	308	411	319	454	595	7
de	43	319	53	329	454	595	7
las	57	319	70	329	454	595	7
Matemáticas,	74	319	133	329	454	595	7
por	137	319	151	329	454	595	7
ejemplo,	156	319	192	329	454	595	7
Ruiz	196	319	216	329	454	595	7
(2001)	220	319	248	329	454	595	7
se	252	319	261	329	454	595	7
pregunta	265	319	305	329	454	595	7
por	309	319	324	329	454	595	7
qué	328	319	344	329	454	595	7
al	348	319	356	329	454	595	7
explicar	360	319	395	329	454	595	7
un	399	319	411	329	454	595	7
concepto	43	330	82	340	454	595	7
matemático	85	330	136	340	454	595	7
no	140	330	151	340	454	595	7
se	154	330	164	340	454	595	7
aprovechan	167	330	218	340	454	595	7
los	222	330	234	340	454	595	7
conocimientos	237	330	301	340	454	595	7
que	304	330	320	340	454	595	7
tienen	324	330	351	340	454	595	7
los	354	330	367	340	454	595	7
alumnos,	370	330	411	340	454	595	7
es	43	340	52	351	454	595	7
decir,	55	340	79	351	454	595	7
al	82	340	90	351	454	595	7
explicar	93	340	128	351	454	595	7
la	130	340	138	351	454	595	7
probabilidad	141	340	197	351	454	595	7
nos	200	340	215	351	454	595	7
olvidamos	218	340	262	351	454	595	7
del	265	340	278	351	454	595	7
área	281	340	300	351	454	595	7
o	303	340	308	351	454	595	7
la	311	340	319	351	454	595	7
longitud.	322	340	361	351	454	595	7
En	57	361	69	372	454	595	7
la	73	361	81	372	454	595	7
misma	84	361	114	372	454	595	7
línea,	117	361	141	372	454	595	7
Varo,	145	361	168	372	454	595	7
(2000)	172	361	200	372	454	595	7
hace	203	361	224	372	454	595	7
una	227	361	244	372	454	595	7
interpretación	248	361	310	372	454	595	7
geométrica	313	361	361	372	454	595	7
de	364	361	375	372	454	595	7
la	378	361	386	372	454	595	7
regla	390	361	411	372	454	595	7
de	43	372	53	382	454	595	7
los	56	372	68	382	454	595	7
signos	71	372	99	382	454	595	7
para	102	372	122	382	454	595	7
el	125	372	132	382	454	595	7
producto.	135	372	178	382	454	595	7
La	180	372	191	382	454	595	7
necesidad	194	372	238	382	454	595	7
de	241	372	251	382	454	595	7
esta	254	372	272	382	454	595	7
regla	275	372	296	382	454	595	7
radica	299	372	327	382	454	595	7
en	330	372	340	382	454	595	7
la	344	372	351	382	454	595	7
necesidad	354	372	398	382	454	595	7
de	401	372	411	382	454	595	7
que	43	382	59	393	454	595	7
la	66	382	73	393	454	595	7
multiplicación	80	382	143	393	454	595	7
de	150	382	160	393	454	595	7
números	167	382	206	393	454	595	7
positivos	213	382	251	393	454	595	7
y	258	382	263	393	454	595	7
negativos	270	382	311	393	454	595	7
cumpla	318	382	350	393	454	595	7
las	357	382	370	393	454	595	7
mismas	377	382	411	393	454	595	7
propiedades	43	393	96	403	454	595	7
que	102	393	119	403	454	595	7
la	125	393	133	403	454	595	7
multiplicación	139	393	202	403	454	595	7
de	208	393	219	403	454	595	7
números	225	393	264	403	454	595	7
positivos.	271	393	312	403	454	595	7
Sin	318	393	333	403	454	595	7
embargo,	340	393	380	403	454	595	7
Aledo	387	393	411	403	454	595	7
y	43	403	47	414	454	595	7
Cortés,	53	403	84	414	454	595	7
(2001)	88	403	116	414	454	595	7
proponen	119	403	161	414	454	595	7
un	164	403	176	414	454	595	7
buen	180	403	202	414	454	595	7
enfoque	205	403	240	414	454	595	7
geométrico	243	403	291	414	454	595	7
para	294	403	314	414	454	595	7
iniciar	318	403	345	414	454	595	7
a	349	403	354	414	454	595	7
los	357	403	370	414	454	595	7
alumnos	373	403	411	414	454	595	7
en	43	414	53	425	454	595	7
el	59	414	67	425	454	595	7
tema	72	414	94	425	454	595	7
de	100	414	110	425	454	595	7
sumas	116	414	146	425	454	595	7
geométricas	151	414	204	425	454	595	7
de	210	414	220	425	454	595	7
series	226	414	251	425	454	595	7
numéricas	257	414	303	425	454	595	7
como	309	414	333	425	454	595	7
complemento	338	414	397	425	454	595	7
al	403	414	411	425	454	595	7
enfoque	43	425	77	435	454	595	7
analítico-algebraico	80	425	166	435	454	595	7
que	169	425	185	435	454	595	7
se	188	425	197	435	454	595	7
vienen	200	425	229	435	454	595	7
realizando	232	425	277	435	454	595	7
normalmente.	280	425	341	435	454	595	7
En	57	446	69	456	454	595	7
la	74	446	82	456	454	595	7
temática	87	446	125	456	454	595	7
de	130	446	140	456	454	595	7
Geometría	145	446	190	456	454	595	7
Espacial	195	446	232	456	454	595	7
hemos	237	446	266	456	454	595	7
encontrado	271	446	321	456	454	595	7
trece	325	446	347	456	454	595	7
artículos	352	446	390	456	454	595	7
que	395	446	411	456	454	595	7
también	43	456	79	467	454	595	7
hemos	82	456	110	467	454	595	7
agrupado	113	456	155	467	454	595	7
atendiendo	158	456	206	467	454	595	7
a	209	456	215	467	454	595	7
su	217	456	228	467	454	595	7
similitud	231	456	270	467	454	595	7
en	273	456	284	467	454	595	7
alguna	287	456	317	467	454	595	7
temática.	320	456	360	467	454	595	7
En	57	477	69	488	454	595	7
un	73	477	85	488	454	595	7
primer	88	477	117	488	454	595	7
grupo,	121	477	149	488	454	595	7
queremos	152	477	195	488	454	595	7
destacar	199	477	236	488	454	595	7
aquellos	239	477	276	488	454	595	7
artículos	279	477	317	488	454	595	7
relacionados	321	477	376	488	454	595	7
con	379	477	395	488	454	595	7
las	398	477	411	488	454	595	7
construcciones,	43	488	112	498	454	595	7
como	116	488	139	498	454	595	7
una	143	488	160	498	454	595	7
manera	164	488	197	498	454	595	7
de	201	488	211	498	454	595	7
tomar	215	488	241	498	454	595	7
contacto	245	488	282	498	454	595	7
con	286	488	301	498	454	595	7
las	305	488	318	498	454	595	7
formas	322	488	352	498	454	595	7
geométricas,	356	488	411	498	454	595	7
pues	43	499	64	509	454	595	7
actualmente	74	499	128	509	454	595	7
muchos	139	499	173	509	454	595	7
profesores	184	499	229	509	454	595	7
de	239	499	249	509	454	595	7
secundaria	260	499	308	509	454	595	7
consideran	318	499	367	509	454	595	7
que	377	499	393	509	454	595	7
la	403	499	411	509	454	595	7
manipulación	43	509	103	520	454	595	7
no	106	509	117	520	454	595	7
es	121	509	130	520	454	595	7
propia	133	509	162	520	454	595	7
de	165	509	175	520	454	595	7
la	178	509	186	520	454	595	7
educación	190	509	234	520	454	595	7
secundaria.	238	509	289	520	454	595	7
Mediante	293	509	333	520	454	595	7
estos	337	509	359	520	454	595	7
trabajos	362	509	398	520	454	595	7
se	402	509	411	520	454	595	7
muestra	43	520	79	530	454	595	7
que	82	520	98	530	454	595	7
dicha	101	520	125	530	454	595	7
manipulación	128	520	189	530	454	595	7
sigue	192	520	215	530	454	595	7
siendo	218	520	247	530	454	595	7
necesaria	250	520	291	530	454	595	7
pero,	294	520	317	530	454	595	7
por	320	520	334	530	454	595	7
supuesto	337	520	378	530	454	595	7
a	381	520	386	530	454	595	7
otros	389	520	411	530	454	595	7
ISSN	44	552	58	559	454	595	7
(Impresa)	60	552	87	559	454	595	7
2225-5117.	89	552	124	559	454	595	7
ISSN	126	552	140	559	454	595	7
(En	142	552	152	559	454	595	7
Línea)	154	552	172	559	454	595	7
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	7
Rev.	326	545	338	552	454	595	7
Int.	340	545	350	552	454	595	7
Investig.	352	545	377	552	454	595	7
Cienc.	378	545	397	552	454	595	7
Soc.	399	545	411	552	454	595	7
Vol.	311	552	323	559	454	595	7
8	325	552	328	559	454	595	7
nº1,	330	552	342	559	454	595	7
julio	344	552	357	559	454	595	7
2012.	359	552	376	559	454	595	7
pág.	378	552	390	559	454	595	7
25-42.	392	552	411	559	454	595	7
31	422	561	434	573	454	595	7
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	8
M,	93	36	100	43	454	595	8
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	8
I.	161	36	165	43	454	595	8
Tendencias	167	36	200	43	454	595	8
actuales	202	36	226	43	454	595	8
de	228	36	235	43	454	595	8
la	237	36	242	43	454	595	8
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	8
de	314	36	320	43	454	595	8
la	322	36	328	43	454	595	8
geometría…	330	36	364	43	454	595	8
niveles	43	55	73	65	454	595	8
que	76	55	92	65	454	595	8
en	96	55	106	65	454	595	8
la	110	55	118	65	454	595	8
Primaria.	121	55	162	65	454	595	8
Por	166	55	180	65	454	595	8
ejemplo,	184	55	221	65	454	595	8
Rubio	224	55	250	65	454	595	8
(2010)	254	55	281	65	454	595	8
nos	285	55	301	65	454	595	8
presenta	304	55	342	65	454	595	8
una	346	55	363	65	454	595	8
propuesta	367	55	411	65	454	595	8
de	43	65	53	76	454	595	8
actividad	56	65	96	76	454	595	8
docente	99	65	133	76	454	595	8
para	136	65	156	76	454	595	8
la	159	65	167	76	454	595	8
toma	170	65	193	76	454	595	8
de	196	65	206	76	454	595	8
contacto	209	65	247	76	454	595	8
con	250	65	265	76	454	595	8
los	269	65	281	76	454	595	8
poliedros	284	65	324	76	454	595	8
convexos	327	65	367	76	454	595	8
regulares	370	65	411	76	454	595	8
y	43	76	47	86	454	595	8
con	51	76	67	86	454	595	8
el	70	76	78	86	454	595	8
universo	81	76	119	86	454	595	8
de	122	76	133	86	454	595	8
los	136	76	148	86	454	595	8
poliedros	152	76	192	86	454	595	8
en	195	76	206	86	454	595	8
general,	209	76	244	86	454	595	8
con	248	76	263	86	454	595	8
ayuda	267	76	294	86	454	595	8
de	297	76	308	86	454	595	8
modelos	311	76	347	86	454	595	8
modulares	351	76	397	86	454	595	8
de	401	76	411	86	454	595	8
papel	43	86	67	97	454	595	8
plegado	72	86	106	97	454	595	8
diseñados	111	86	155	97	454	595	8
específicamente	161	86	231	97	454	595	8
para	236	86	256	97	454	595	8
dicha	262	86	286	97	454	595	8
actividad.	291	86	334	97	454	595	8
Blanco	340	86	370	97	454	595	8
y	375	86	380	97	454	595	8
otros,	386	86	411	97	454	595	8
(2010)	43	97	70	108	454	595	8
proponen	75	97	117	108	454	595	8
la	121	97	129	108	454	595	8
construcción	134	97	191	108	454	595	8
y	195	97	200	108	454	595	8
el	205	97	212	108	454	595	8
estudio	217	97	249	108	454	595	8
del	254	97	267	108	454	595	8
tetraedro-octaedro	271	97	353	108	454	595	8
y	357	97	362	108	454	595	8
la	367	97	375	108	454	595	8
estrella	379	97	411	108	454	595	8
octángula.	43	108	89	118	454	595	8
También	97	108	135	118	454	595	8
Mora	142	108	165	118	454	595	8
(2002)	172	108	200	118	454	595	8
nos	208	108	223	118	454	595	8
cuenta	231	108	261	118	454	595	8
como	269	108	292	118	454	595	8
se	300	108	309	118	454	595	8
puede	317	108	343	118	454	595	8
construir	351	108	391	118	454	595	8
un	399	108	411	118	454	595	8
omnipoliedro	43	118	100	129	454	595	8
y	104	118	108	129	454	595	8
Fernández	112	118	158	129	454	595	8
y	161	118	166	129	454	595	8
Prieto	170	118	195	129	454	595	8
(2005)	198	118	226	129	454	595	8
deciden	230	118	264	129	454	595	8
realizar	271	118	303	129	454	595	8
el	307	118	314	129	454	595	8
estudio	318	118	350	129	454	595	8
del	353	118	366	129	454	595	8
icosaedro	370	118	411	129	454	595	8
y	43	129	47	139	454	595	8
su	50	129	61	139	454	595	8
construcción	64	129	121	139	454	595	8
a	124	129	129	139	454	595	8
partir	132	129	157	139	454	595	8
de	160	129	170	139	454	595	8
tres	173	129	189	139	454	595	8
rectángulos	192	129	244	139	454	595	8
áureos	247	129	276	139	454	595	8
perpendiculares.	279	129	353	139	454	595	8
De	57	150	69	160	454	595	8
manera	73	150	107	160	454	595	8
didáctica	111	150	151	160	454	595	8
hay	155	150	171	160	454	595	8
que	176	150	192	160	454	595	8
resaltar	196	150	230	160	454	595	8
el	234	150	242	160	454	595	8
trabajo	246	150	277	160	454	595	8
práctico	282	150	317	160	454	595	8
de	321	150	332	160	454	595	8
Real	336	150	355	160	454	595	8
(2004),	360	150	390	160	454	595	8
que	395	150	411	160	454	595	8
presenta	43	160	81	171	454	595	8
las	84	160	97	171	454	595	8
cónicas	100	160	133	171	454	595	8
como	136	160	160	171	454	595	8
formas	163	160	193	171	454	595	8
geométricas	196	160	249	171	454	595	8
que	252	160	268	171	454	595	8
se	271	160	281	171	454	595	8
pueden	284	160	317	171	454	595	8
generar	320	160	353	171	454	595	8
de	357	160	367	171	454	595	8
múltiples	370	160	411	171	454	595	8
formas	43	171	73	181	454	595	8
y	78	171	83	181	454	595	8
que	87	171	103	181	454	595	8
verifican	108	171	146	181	454	595	8
propiedades	150	171	204	181	454	595	8
que	208	171	225	181	454	595	8
son	229	171	245	181	454	595	8
utilizadas	250	171	292	181	454	595	8
en	297	171	308	181	454	595	8
la	313	171	320	181	454	595	8
vida	325	171	343	181	454	595	8
cotidiana.	348	171	392	181	454	595	8
Sin	396	171	411	181	454	595	8
embargo,	43	182	83	192	454	595	8
Escribano	87	182	131	192	454	595	8
(2000)	134	182	162	192	454	595	8
centra	165	182	192	192	454	595	8
su	196	182	206	192	454	595	8
artículo	210	182	243	192	454	595	8
en	246	182	257	192	454	595	8
tres	260	182	277	192	454	595	8
demostraciones	280	182	349	192	454	595	8
sobre	352	182	376	192	454	595	8
el	379	182	386	192	454	595	8
valor	389	182	411	192	454	595	8
de	43	192	53	203	454	595	8
la	57	192	65	203	454	595	8
potencia	68	192	106	203	454	595	8
de	109	192	120	203	454	595	8
un	124	192	136	203	454	595	8
punto	139	192	166	203	454	595	8
respecto	169	192	206	203	454	595	8
a	210	192	215	203	454	595	8
una	219	192	236	203	454	595	8
circunferencia	240	192	303	203	454	595	8
para	307	192	327	203	454	595	8
suplir	331	192	357	203	454	595	8
el	361	192	368	203	454	595	8
vacío,	372	192	397	203	454	595	8
en	401	192	411	203	454	595	8
los	43	203	55	213	454	595	8
libros	58	203	82	213	454	595	8
de	85	203	96	213	454	595	8
textos	98	203	125	213	454	595	8
de	128	203	138	213	454	595	8
bachillerato.	141	203	195	213	454	595	8
El	57	224	66	234	454	595	8
siguiente	70	224	110	234	454	595	8
bloque	114	224	143	234	454	595	8
de	147	224	158	234	454	595	8
Secundaria	162	224	212	234	454	595	8
en	216	224	227	234	454	595	8
números	231	224	270	234	454	595	8
de	274	224	284	234	454	595	8
artículos	288	224	327	234	454	595	8
corresponde	331	224	385	234	454	595	8
al	389	224	397	234	454	595	8
de	401	224	411	234	454	595	8
Enseñanza-Aprendizaje	43	234	146	245	454	595	8
en	149	234	160	245	454	595	8
el	162	234	170	245	454	595	8
que	173	234	189	245	454	595	8
se	192	234	201	245	454	595	8
identificaron	204	234	259	245	454	595	8
trece	262	234	284	245	454	595	8
artículos.	287	234	328	245	454	595	8
A	57	255	63	266	454	595	8
este	69	255	87	266	454	595	8
respecto,	93	255	133	266	454	595	8
Prada	139	255	165	266	454	595	8
(2003)	172	255	199	266	454	595	8
nos	206	255	221	266	454	595	8
ofrece	228	255	254	266	454	595	8
un	260	255	272	266	454	595	8
marco	279	255	306	266	454	595	8
metodológico	313	255	370	266	454	595	8
para	376	255	397	266	454	595	8
la	403	255	411	266	454	595	8
atención	43	266	80	277	454	595	8
a	85	266	90	277	454	595	8
la	95	266	103	277	454	595	8
diversidad	107	266	153	277	454	595	8
dentro	157	266	186	277	454	595	8
del	191	266	204	277	454	595	8
área	208	266	227	277	454	595	8
de	232	266	242	277	454	595	8
Matemáticas.	247	266	306	277	454	595	8
La	310	266	321	277	454	595	8
gran	326	266	346	277	454	595	8
diversidad	351	266	396	277	454	595	8
de	401	266	411	277	454	595	8
alumnos	43	277	81	287	454	595	8
que	86	277	102	287	454	595	8
transitan	106	277	147	287	454	595	8
por	151	277	166	287	454	595	8
las	171	277	183	287	454	595	8
aulas	188	277	212	287	454	595	8
de	217	277	227	287	454	595	8
Educación	232	277	278	287	454	595	8
Secundaria	282	277	333	287	454	595	8
Obligatoria	337	277	386	287	454	595	8
hace	391	277	411	287	454	595	8
necesaria	43	287	84	298	454	595	8
la	93	287	101	298	454	595	8
utilización	110	287	155	298	454	595	8
de	164	287	174	298	454	595	8
metodologías	183	287	240	298	454	595	8
adaptadas	249	287	295	298	454	595	8
a	303	287	309	298	454	595	8
esta	317	287	335	298	454	595	8
realidad.	344	287	383	298	454	595	8
Esta	391	287	411	298	454	595	8
investigación	43	298	100	308	454	595	8
presenta	103	298	141	308	454	595	8
una	144	298	161	308	454	595	8
didáctica,	164	298	207	308	454	595	8
para	210	298	230	308	454	595	8
la	233	298	241	308	454	595	8
enseñanza	244	298	290	308	454	595	8
de	293	298	303	308	454	595	8
la	306	298	314	308	454	595	8
geometría,	317	298	363	308	454	595	8
basada	366	298	397	308	454	595	8
en	400	298	411	308	454	595	8
la	43	308	50	319	454	595	8
utilización	54	308	100	319	454	595	8
de	103	308	114	319	454	595	8
materiales	117	308	163	319	454	595	8
diversificados.	167	308	230	319	454	595	8
Cada	233	308	256	319	454	595	8
uno	260	308	277	319	454	595	8
de	280	308	291	319	454	595	8
los	294	308	307	319	454	595	8
materiales	311	308	356	319	454	595	8
se	360	308	369	319	454	595	8
presenta	373	308	411	319	454	595	8
con	43	319	58	329	454	595	8
una	61	319	79	329	454	595	8
guía	82	319	101	329	454	595	8
para	104	319	124	329	454	595	8
el	127	319	134	329	454	595	8
profesor	137	319	173	329	454	595	8
y	176	319	181	329	454	595	8
una	184	319	201	329	454	595	8
ficha	205	319	226	329	454	595	8
de	229	319	239	329	454	595	8
actividades	242	319	292	329	454	595	8
que	295	319	311	329	454	595	8
va	314	319	324	329	454	595	8
llevando	327	319	363	329	454	595	8
al	366	319	374	329	454	595	8
alumno	377	319	411	329	454	595	8
desde	43	329	68	340	454	595	8
el	76	329	83	340	454	595	8
reconocimiento	91	329	157	340	454	595	8
de	165	329	175	340	454	595	8
las	183	329	196	340	454	595	8
figuras	203	329	234	340	454	595	8
geométricas	241	329	293	340	454	595	8
hasta	301	329	326	340	454	595	8
el	333	329	341	340	454	595	8
razonamiento,	348	329	411	340	454	595	8
siguiendo	43	340	85	351	454	595	8
los	88	340	100	351	454	595	8
niveles	103	340	133	351	454	595	8
de	136	340	146	351	454	595	8
Van	149	340	167	351	454	595	8
Hiele.	170	340	194	351	454	595	8
No	57	361	68	372	454	595	8
menos	73	361	102	372	454	595	8
interesante	107	361	156	372	454	595	8
es	161	361	170	372	454	595	8
el	175	361	182	372	454	595	8
artículo	187	361	220	372	454	595	8
de	230	361	240	372	454	595	8
Fortuny	245	361	280	372	454	595	8
y	284	361	289	372	454	595	8
Giménez	294	361	332	372	454	595	8
(2001)	337	361	364	372	454	595	8
que	369	361	385	372	454	595	8
trata	390	361	411	372	454	595	8
sobre	43	372	67	382	454	595	8
los	70	372	83	382	454	595	8
razonamientos	87	372	151	382	454	595	8
geométricos	155	372	207	382	454	595	8
de	211	372	221	382	454	595	8
alto	225	372	241	382	454	595	8
nivel	245	372	266	382	454	595	8
y	270	372	275	382	454	595	8
actividades	278	372	328	382	454	595	8
pre-demostrativas	332	372	411	382	454	595	8
con	43	382	58	393	454	595	8
alumnos	62	382	100	393	454	595	8
de	104	382	114	393	454	595	8
doce	117	382	137	393	454	595	8
a	141	382	146	393	454	595	8
dieciséis	150	382	187	393	454	595	8
años.	190	382	214	393	454	595	8
Mediante	218	382	258	393	454	595	8
problemas	262	382	308	393	454	595	8
locales	311	382	341	393	454	595	8
se	345	382	354	393	454	595	8
analizan	358	382	395	393	454	595	8
las	398	382	411	393	454	595	8
nociones	43	393	81	403	454	595	8
y	85	393	90	403	454	595	8
las	93	393	106	403	454	595	8
ideas	109	393	132	403	454	595	8
metodológicas	135	393	197	403	454	595	8
requeridas,	201	393	250	403	454	595	8
para	254	393	274	403	454	595	8
abordar	277	393	312	403	454	595	8
los	315	393	327	403	454	595	8
citados	331	393	362	403	454	595	8
problemas	365	393	411	403	454	595	8
desde	43	403	68	414	454	595	8
el	71	403	78	414	454	595	8
área	81	403	100	414	454	595	8
de	103	403	113	414	454	595	8
la	116	403	124	414	454	595	8
Educación	127	403	173	414	454	595	8
Matemática.	176	403	230	414	454	595	8
Dentro	57	425	87	435	454	595	8
también	91	425	127	435	454	595	8
de	131	425	141	435	454	595	8
la	145	425	152	435	454	595	8
enseñanza	156	425	203	435	454	595	8
aprendizaje	206	425	257	435	454	595	8
de	261	425	271	435	454	595	8
la	275	425	282	435	454	595	8
geometría,	286	425	332	435	454	595	8
Barrantes	336	425	380	435	454	595	8
(2003)	383	425	411	435	454	595	8
caracteriza	43	435	91	446	454	595	8
la	94	435	102	446	454	595	8
enseñanza-aprendizaje	105	435	206	446	454	595	8
de	209	435	220	446	454	595	8
la	223	435	231	446	454	595	8
geometría	234	435	277	446	454	595	8
indicando	280	435	324	446	454	595	8
los	327	435	340	446	454	595	8
cambios	343	435	379	446	454	595	8
que	383	435	399	446	454	595	8
se	402	435	411	446	454	595	8
han	43	446	60	456	454	595	8
producido	63	446	108	456	454	595	8
en	112	446	122	456	454	595	8
esta	126	446	144	456	454	595	8
enseñanza	148	446	194	456	454	595	8
y	198	446	203	456	454	595	8
que	207	446	223	456	454	595	8
se	226	446	236	456	454	595	8
considera	240	446	282	456	454	595	8
deben	286	446	312	456	454	595	8
ser	316	446	329	456	454	595	8
conocidos	333	446	376	456	454	595	8
por	380	446	395	456	454	595	8
los	399	446	411	456	454	595	8
profesores.	43	456	91	467	454	595	8
Un	100	456	113	467	454	595	8
tema	122	456	144	467	454	595	8
distinto	153	456	186	467	454	595	8
abordan	196	456	232	467	454	595	8
Barrantes	241	456	285	467	454	595	8
y	294	456	299	467	454	595	8
Zapata	302	456	333	467	454	595	8
(2008)	342	456	370	467	454	595	8
cuando	379	456	411	467	454	595	8
reflexionan	43	467	91	477	454	595	8
sobre	95	467	119	477	454	595	8
cuáles	123	467	151	477	454	595	8
son	155	467	170	477	454	595	8
los	174	467	186	477	454	595	8
obstáculos	190	467	237	477	454	595	8
y	241	467	246	477	454	595	8
errores	249	467	280	477	454	595	8
en	284	467	295	477	454	595	8
la	298	467	306	477	454	595	8
enseñanza-aprendizaje	310	467	411	477	454	595	8
de	43	477	53	488	454	595	8
las	59	477	72	488	454	595	8
figuras	78	477	108	488	454	595	8
geométricas	114	477	166	488	454	595	8
que	173	477	189	488	454	595	8
hacen	195	477	221	488	454	595	8
que	227	477	244	488	454	595	8
los	250	477	262	488	454	595	8
alumnos	268	477	306	488	454	595	8
desarrollen	312	477	361	488	454	595	8
esquemas	368	477	411	488	454	595	8
conceptuales	43	488	100	498	454	595	8
incompletos	105	488	158	498	454	595	8
o	163	488	168	498	454	595	8
mal	173	488	189	498	454	595	8
construidos	194	488	246	498	454	595	8
sobre	251	488	275	498	454	595	8
los	279	488	292	498	454	595	8
conceptos,	297	488	343	498	454	595	8
propiedades	348	488	401	498	454	595	8
y	406	488	411	498	454	595	8
clasificación	43	499	96	509	454	595	8
de	100	499	110	509	454	595	8
las	114	499	127	509	454	595	8
figuras	130	499	161	509	454	595	8
geométricas	165	499	217	509	454	595	8
tanto	221	499	244	509	454	595	8
planas	248	499	277	509	454	595	8
como	281	499	304	509	454	595	8
espaciales.	308	499	355	509	454	595	8
Nos	359	499	375	509	454	595	8
ofrecen	379	499	411	509	454	595	8
algunas	43	509	77	520	454	595	8
recomendaciones,	81	509	160	520	454	595	8
basadas	163	509	199	520	454	595	8
en	203	509	213	520	454	595	8
una	216	509	234	520	454	595	8
metodología	237	509	290	520	454	595	8
constructiva,	293	509	351	520	454	595	8
para	354	509	374	520	454	595	8
corregir	378	509	411	520	454	595	8
y	43	520	47	530	454	595	8
erradicar	50	520	90	530	454	595	8
estos	93	520	116	530	454	595	8
obstáculos	119	520	166	530	454	595	8
y	169	520	173	530	454	595	8
errores	176	520	207	530	454	595	8
que	210	520	226	530	454	595	8
impiden	229	520	265	530	454	595	8
una	268	520	285	530	454	595	8
eficaz	288	520	312	530	454	595	8
enseñanza	315	520	362	530	454	595	8
y	365	520	370	530	454	595	8
Rev.	43	545	55	552	454	595	8
Int.	57	545	67	552	454	595	8
Investig.	69	545	94	552	454	595	8
Cienc.	96	545	114	552	454	595	8
Soc.	116	545	128	552	454	595	8
Vol.	43	552	54	559	454	595	8
8	56	552	60	559	454	595	8
nº1,	61	552	74	559	454	595	8
julio	76	552	88	559	454	595	8
2012.	90	552	107	559	454	595	8
pág.	109	552	121	559	454	595	8
25-42.	123	552	142	559	454	595	8
32	20	561	32	572	454	595	8
ISSN	246	552	260	559	454	595	8
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	8
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	8
ISSN	328	552	342	559	454	595	8
(En	344	552	354	559	454	595	8
Línea)	356	552	374	559	454	595	8
2226-4000.	376	552	410	559	454	595	8
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	9
M,	93	36	100	43	454	595	9
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	9
I.	161	36	165	43	454	595	9
Tendencias	167	36	200	43	454	595	9
actuales	202	36	226	43	454	595	9
de	228	36	235	43	454	595	9
la	237	36	242	43	454	595	9
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	9
de	314	36	320	43	454	595	9
la	322	36	328	43	454	595	9
geometría…	330	36	364	43	454	595	9
aprendizaje	43	55	93	65	454	595	9
de	96	55	106	65	454	595	9
las	109	55	122	65	454	595	9
figuras.	125	55	158	65	454	595	9
Cabe	57	76	79	86	454	595	9
destacar	84	76	121	86	454	595	9
también	126	76	161	86	454	595	9
en	166	76	177	86	454	595	9
Enseñanza-Aprendizaje,	181	76	288	86	454	595	9
los	292	76	305	86	454	595	9
trabajos	309	76	345	86	454	595	9
con	350	76	365	86	454	595	9
papel,	370	76	396	86	454	595	9
de	401	76	411	86	454	595	9
Ledesma	43	86	81	97	454	595	9
(2010),	88	86	118	97	454	595	9
que	125	86	141	97	454	595	9
nos	147	86	163	97	454	595	9
cuenta	170	86	200	97	454	595	9
cómo	206	86	229	97	454	595	9
trabajar	236	86	271	97	454	595	9
en	278	86	288	97	454	595	9
cualquier	295	86	337	97	454	595	9
nivel,	343	86	367	97	454	595	9
distintos	373	86	411	97	454	595	9
contenidos	43	97	90	108	454	595	9
matemáticos,	95	97	154	108	454	595	9
triángulos,	158	97	206	108	454	595	9
cuadriláteros,	210	97	271	108	454	595	9
teorema	276	97	311	108	454	595	9
de	316	97	326	108	454	595	9
Pitágoras,	331	97	374	108	454	595	9
con	379	97	394	108	454	595	9
un	399	97	411	108	454	595	9
simple	43	108	71	118	454	595	9
y	75	108	80	118	454	595	9
sencillo	84	108	117	118	454	595	9
folio	120	108	139	118	454	595	9
de	143	108	153	118	454	595	9
formato	157	108	191	118	454	595	9
DIN-A	194	108	221	118	454	595	9
y	225	108	230	118	454	595	9
varias	234	108	260	118	454	595	9
piezas	264	108	291	118	454	595	9
que	295	108	311	118	454	595	9
se	314	108	324	118	454	595	9
forman	327	108	359	118	454	595	9
con	363	108	378	118	454	595	9
éste	382	108	400	118	454	595	9
y,	403	108	411	118	454	595	9
Mercado	43	118	80	129	454	595	9
(2010)	83	118	111	129	454	595	9
que	114	118	130	129	454	595	9
nos	133	118	148	129	454	595	9
enseña	151	118	182	129	454	595	9
como	185	118	209	129	454	595	9
el	212	118	219	129	454	595	9
mismo	222	118	251	129	454	595	9
docente	254	118	288	129	454	595	9
puede	291	118	318	129	454	595	9
elaborar	321	118	357	129	454	595	9
sus	360	118	376	129	454	595	9
propios	379	118	411	129	454	595	9
materiales	43	129	88	139	454	595	9
didácticos	91	129	136	139	454	595	9
como	139	129	162	139	454	595	9
conos,	165	129	193	139	454	595	9
elipses	196	129	226	139	454	595	9
en	229	129	240	139	454	595	9
conos,	243	129	271	139	454	595	9
triángulos	274	129	319	139	454	595	9
esféricos,	322	129	363	139	454	595	9
el	366	129	373	139	454	595	9
cubo	376	129	398	139	454	595	9
de	401	129	411	139	454	595	9
soma,	43	139	69	150	454	595	9
etc.	72	139	87	150	454	595	9
Por	57	160	71	171	454	595	9
último,	75	160	106	171	454	595	9
comentar	109	160	151	171	454	595	9
el	154	160	161	171	454	595	9
trabajo	164	160	196	171	454	595	9
de	199	160	209	171	454	595	9
Gorgorió	216	160	254	171	454	595	9
y	257	160	262	171	454	595	9
otros	265	160	287	171	454	595	9
(2000)	290	160	318	171	454	595	9
sobre	321	160	345	171	454	595	9
la	349	160	356	171	454	595	9
reflexión	360	160	397	171	454	595	9
de	401	160	411	171	454	595	9
un	43	171	55	181	454	595	9
grupo	59	171	85	181	454	595	9
de	90	171	100	181	454	595	9
trabajo	105	171	136	181	454	595	9
en	140	171	151	181	454	595	9
el	156	171	163	181	454	595	9
que	168	171	184	181	454	595	9
los	188	171	201	181	454	595	9
profesores	205	171	251	181	454	595	9
de	255	171	266	181	454	595	9
secundaria	270	171	319	181	454	595	9
e	324	171	328	181	454	595	9
investigadores	333	171	396	181	454	595	9
en	401	171	411	181	454	595	9
educación	43	182	87	192	454	595	9
matemática	96	182	147	192	454	595	9
desarrollan	156	182	206	192	454	595	9
actividades	215	182	264	192	454	595	9
geométricas	273	182	325	192	454	595	9
aplicadas	334	182	376	192	454	595	9
a	384	182	390	192	454	595	9
las	399	182	411	192	454	595	9
rotaciones.	43	192	91	203	454	595	9
Datos	57	213	84	224	454	595	9
y	87	213	92	224	454	595	9
resultados	95	213	144	224	454	595	9
relativos	147	213	187	224	454	595	9
a	190	213	195	224	454	595	9
Secundaria	199	213	251	224	454	595	9
según	254	213	281	224	454	595	9
los	284	213	297	224	454	595	9
materiales	300	213	350	224	454	595	9
y	353	213	358	224	454	595	9
recursos.	361	213	404	224	454	595	9
En	57	224	69	234	454	595	9
este	73	224	90	234	454	595	9
apartado	94	224	133	234	454	595	9
se	136	224	146	234	454	595	9
han	149	224	166	234	454	595	9
identificado	170	224	221	234	454	595	9
los	224	224	237	234	454	595	9
artículos	240	224	278	234	454	595	9
relacionados	282	224	338	234	454	595	9
a	341	224	346	234	454	595	9
los	350	224	362	234	454	595	9
materiales	366	224	411	234	454	595	9
y	43	234	47	245	454	595	9
recursos,	51	234	92	245	454	595	9
clasificando	95	234	147	245	454	595	9
estos	151	234	173	245	454	595	9
artículos	176	234	215	245	454	595	9
según	218	234	245	245	454	595	9
elementos	248	234	292	245	454	595	9
manipuladores	296	234	362	245	454	595	9
y	365	234	370	245	454	595	9
recursos	373	234	411	245	454	595	9
tecnológicos.	43	245	99	255	454	595	9
a)	78	266	86	277	454	595	9
Elementos	99	266	149	277	454	595	9
manipuladores	152	266	221	277	454	595	9
En	57	277	69	287	454	595	9
este	74	277	91	287	454	595	9
bloque	96	277	125	287	454	595	9
se	129	277	139	287	454	595	9
clasifican	143	277	185	287	454	595	9
los	189	277	201	287	454	595	9
artículos	206	277	244	287	454	595	9
que	249	277	265	287	454	595	9
traten	269	277	296	287	454	595	9
algún	300	277	325	287	454	595	9
material	330	277	366	287	454	595	9
concreto,	370	277	411	287	454	595	9
omitiéndose	43	287	95	298	454	595	9
aquellos	99	287	135	298	454	595	9
que	139	287	155	298	454	595	9
de	158	287	169	298	454	595	9
forma	172	287	198	298	454	595	9
general	201	287	233	298	454	595	9
hablan	237	287	267	298	454	595	9
de	271	287	281	298	454	595	9
los	285	287	297	298	454	595	9
materiales	300	287	346	298	454	595	9
o	350	287	355	298	454	595	9
bien	358	287	377	298	454	595	9
hablan	381	287	411	298	454	595	9
en	43	298	53	308	454	595	9
algún	58	298	83	308	454	595	9
apartado	88	298	127	308	454	595	9
de	132	298	142	308	454	595	9
los	147	298	159	308	454	595	9
materiales	164	298	210	308	454	595	9
pero	215	298	234	308	454	595	9
de	239	298	249	308	454	595	9
forma	254	298	279	308	454	595	9
genérica.	284	298	324	308	454	595	9
De	329	298	341	308	454	595	9
esta	345	298	363	308	454	595	9
forma,	368	298	397	308	454	595	9
se	402	298	411	308	454	595	9
encontró	43	308	81	319	454	595	9
31	86	308	97	319	454	595	9
artículos	102	308	141	319	454	595	9
que	145	308	162	319	454	595	9
refieren	166	308	200	319	454	595	9
a	205	308	210	319	454	595	9
elementos	215	308	259	319	454	595	9
manipuladores.	264	308	333	319	454	595	9
Estos	338	308	362	319	454	595	9
elementos	367	308	411	319	454	595	9
fueron	43	319	71	329	454	595	9
clasificados	76	319	127	329	454	595	9
en:	131	319	145	329	454	595	9
modelos	150	319	186	329	454	595	9
construidos,	190	319	245	329	454	595	9
constructores	250	319	310	329	454	595	9
y	315	319	320	329	454	595	9
mecanismos.	324	319	382	329	454	595	9
De	387	319	399	329	454	595	9
la	403	319	411	329	454	595	9
clasificación	43	329	96	340	454	595	9
resultante	99	329	144	340	454	595	9
se	147	329	157	340	454	595	9
puede	160	329	186	340	454	595	9
observar	189	329	227	340	454	595	9
que	230	329	246	340	454	595	9
el	249	329	257	340	454	595	9
69%	259	329	279	340	454	595	9
(18)	282	329	298	340	454	595	9
de	301	329	312	340	454	595	9
los	315	329	327	340	454	595	9
artículos	330	329	368	340	454	595	9
son	371	329	387	340	454	595	9
de	390	329	400	340	454	595	9
la	403	329	411	340	454	595	9
subcategoría	43	340	99	351	454	595	9
de	102	340	113	351	454	595	9
Constructores	116	340	178	351	454	595	9
(Tabla	181	340	209	351	454	595	9
3),	213	340	225	351	454	595	9
es	228	340	237	351	454	595	9
decir,	241	340	265	351	454	595	9
se	268	340	278	351	454	595	9
utilizan	281	340	314	351	454	595	9
elementos	317	340	362	351	454	595	9
que	365	340	381	351	454	595	9
sirven	385	340	411	351	454	595	9
para	43	351	63	361	454	595	9
hacer	67	351	92	361	454	595	9
modelos	97	351	133	361	454	595	9
diversos	137	351	173	361	454	595	9
o	178	351	183	361	454	595	9
bien	188	351	207	361	454	595	9
para	211	351	231	361	454	595	9
generar	236	351	269	361	454	595	9
situaciones	274	351	324	361	454	595	9
de	329	351	339	361	454	595	9
aprendizaje.	344	351	397	361	454	595	9
El	402	351	411	361	454	595	9
material	43	361	79	372	454	595	9
constructor	82	361	133	372	454	595	9
por	136	361	150	372	454	595	9
excelencia	153	361	198	372	454	595	9
en	201	361	212	372	454	595	9
estos	214	361	237	372	454	595	9
artículos	240	361	278	372	454	595	9
es	281	361	291	372	454	595	9
el	293	361	301	372	454	595	9
papel.	304	361	330	372	454	595	9
Tabla	43	382	68	393	454	595	9
3.	71	382	80	393	454	595	9
Artículos	83	382	122	393	454	595	9
en	125	382	136	393	454	595	9
cantidad	139	382	177	393	454	595	9
y	180	382	185	393	454	595	9
porcentaje	188	382	234	393	454	595	9
según	236	382	263	393	454	595	9
elementos	266	382	310	393	454	595	9
manipuladores.	313	382	382	393	454	595	9
Elementos	79	394	128	404	454	595	9
Manipuladores	131	394	200	404	454	595	9
Artículos	232	394	275	404	454	595	9
%	337	394	345	404	454	595	9
Modelos	78	411	114	421	454	595	9
construidos	117	411	168	421	454	595	9
Constructores	78	424	140	434	454	595	9
Mecanismos	78	438	132	448	454	595	9
TOTAL	78	452	110	462	454	595	9
7	251	411	256	421	454	595	9
18	248	424	259	434	454	595	9
27	336	411	347	421	454	595	9
69	336	424	347	434	454	595	9
1	251	438	256	448	454	595	9
4	338	438	344	448	454	595	9
26	233	452	245	462	454	595	9
de	248	452	259	462	454	595	9
31	262	452	274	462	454	595	9
100	332	452	350	462	454	595	9
Se	57	476	67	487	454	595	9
puede	71	476	97	487	454	595	9
destacar	100	476	138	487	454	595	9
por	141	476	155	487	454	595	9
su	159	476	169	487	454	595	9
interés	172	476	202	487	454	595	9
el	205	476	213	487	454	595	9
trabajo	216	476	247	487	454	595	9
de	250	476	260	487	454	595	9
Iranzo	263	476	291	487	454	595	9
y	294	476	299	487	454	595	9
Fortuny	302	476	337	487	454	595	9
(2009)	340	476	368	487	454	595	9
en	371	476	382	487	454	595	9
el	385	476	392	487	454	595	9
que	395	476	411	487	454	595	9
se	43	487	52	498	454	595	9
analiza	56	487	87	498	454	595	9
parte	92	487	115	498	454	595	9
de	119	487	129	498	454	595	9
una	133	487	150	498	454	595	9
investigación	155	487	212	498	454	595	9
sobre	216	487	240	498	454	595	9
la	244	487	252	498	454	595	9
interpretación	256	487	318	498	454	595	9
del	322	487	335	498	454	595	9
comportamiento	339	487	411	498	454	595	9
de	43	498	53	508	454	595	9
los	57	498	70	508	454	595	9
estudiantes	74	498	125	508	454	595	9
de	130	498	140	508	454	595	9
Bachillerato	145	498	198	508	454	595	9
Tecnológico	202	498	253	508	454	595	9
en	258	498	268	508	454	595	9
la	273	498	281	508	454	595	9
resolución	285	498	331	508	454	595	9
de	335	498	346	508	454	595	9
problemas	350	498	396	508	454	595	9
de	401	498	411	508	454	595	9
geometría	43	508	86	519	454	595	9
plana,	90	508	117	519	454	595	9
mediante	121	508	162	519	454	595	9
el	166	508	173	519	454	595	9
análisis	177	508	211	519	454	595	9
de	215	508	225	519	454	595	9
la	229	508	237	519	454	595	9
relación	242	508	276	519	454	595	9
entre	280	508	303	519	454	595	9
el	307	508	315	519	454	595	9
uso	319	508	334	519	454	595	9
de	339	508	349	519	454	595	9
GeoGebra,	353	508	399	519	454	595	9
la	403	508	411	519	454	595	9
resolución	43	519	88	529	454	595	9
en	92	519	103	529	454	595	9
lápiz	106	519	127	529	454	595	9
y	131	519	136	529	454	595	9
papel	139	519	163	529	454	595	9
y	167	519	172	529	454	595	9
el	176	519	183	529	454	595	9
pensamiento	187	519	244	529	454	595	9
geométrico.	247	519	298	529	454	595	9
Los	302	519	317	529	454	595	9
autores	321	519	354	529	454	595	9
buscan	358	519	390	529	454	595	9
una	394	519	411	529	454	595	9
ISSN	44	552	58	559	454	595	9
(Impresa)	60	552	87	559	454	595	9
2225-5117.	89	552	124	559	454	595	9
ISSN	126	552	140	559	454	595	9
(En	142	552	152	559	454	595	9
Línea)	154	552	172	559	454	595	9
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	9
Rev.	326	545	338	552	454	595	9
Int.	340	545	350	552	454	595	9
Investig.	352	545	377	552	454	595	9
Cienc.	378	545	397	552	454	595	9
Soc.	399	545	411	552	454	595	9
Vol.	311	552	323	559	454	595	9
8	325	552	328	559	454	595	9
nº1,	330	552	342	559	454	595	9
julio	344	552	357	559	454	595	9
2012.	359	552	376	559	454	595	9
pág.	378	552	390	559	454	595	9
25-42.	392	552	411	559	454	595	9
33	422	561	434	573	454	595	9
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	10
M,	93	36	100	43	454	595	10
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	10
I.	161	36	165	43	454	595	10
Tendencias	167	36	200	43	454	595	10
actuales	202	36	226	43	454	595	10
de	228	36	235	43	454	595	10
la	237	36	242	43	454	595	10
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	10
de	314	36	320	43	454	595	10
la	322	36	328	43	454	595	10
geometría…	330	36	364	43	454	595	10
relación	43	55	77	65	454	595	10
entre	82	55	104	65	454	595	10
las	108	55	121	65	454	595	10
concepciones	125	55	183	65	454	595	10
de	187	55	198	65	454	595	10
los	202	55	214	65	454	595	10
alumnos	218	55	257	65	454	595	10
y	261	55	265	65	454	595	10
las	270	55	282	65	454	595	10
técnicas	286	55	322	65	454	595	10
que	326	55	342	65	454	595	10
utilizan	346	55	379	65	454	595	10
en	383	55	394	65	454	595	10
las	398	55	411	65	454	595	10
estrategias	43	65	90	76	454	595	10
de	93	65	103	76	454	595	10
resolución	106	65	152	76	454	595	10
de	155	65	165	76	454	595	10
problemas.	168	65	217	76	454	595	10
Otros	57	86	81	97	454	595	10
autores	86	86	119	97	454	595	10
nos	123	86	139	97	454	595	10
hablan	144	86	174	97	454	595	10
de	179	86	189	97	454	595	10
la	194	86	201	97	454	595	10
utilización	206	86	251	97	454	595	10
del	256	86	269	97	454	595	10
papel	274	86	298	97	454	595	10
para	302	86	322	97	454	595	10
la	327	86	335	97	454	595	10
construcción	339	86	396	97	454	595	10
de	401	86	411	97	454	595	10
elementos	43	97	87	108	454	595	10
geométricos	93	97	145	108	454	595	10
o	151	97	156	108	454	595	10
propiedades	162	97	216	108	454	595	10
(Garrido,	222	97	261	108	454	595	10
2010;	267	97	292	108	454	595	10
Royo,	299	97	323	108	454	595	10
2010;	329	97	354	108	454	595	10
Moreira	360	97	394	108	454	595	10
da	400	97	411	108	454	595	10
Costa,	43	108	70	118	454	595	10
2010)	75	108	100	118	454	595	10
o	105	108	110	118	454	595	10
elaborar	115	108	151	118	454	595	10
materiales	160	108	206	118	454	595	10
didácticos	210	108	255	118	454	595	10
para	259	108	279	118	454	595	10
el	284	108	291	118	454	595	10
aula	296	108	315	118	454	595	10
de	320	108	330	118	454	595	10
matemáticas	335	108	391	118	454	595	10
con	395	108	411	118	454	595	10
papel	43	118	67	129	454	595	10
maché	70	118	99	129	454	595	10
(Mercado,	103	118	146	129	454	595	10
2010).	154	118	182	129	454	595	10
En	189	118	202	129	454	595	10
estos	206	118	228	129	454	595	10
artículos	232	118	271	129	454	595	10
podemos	274	118	314	129	454	595	10
llegar	318	118	342	129	454	595	10
a	345	118	351	129	454	595	10
construir	355	118	395	129	454	595	10
un	399	118	411	129	454	595	10
omnipoliedro	43	129	100	139	454	595	10
(Mora,	104	129	132	139	454	595	10
2002);	135	129	163	139	454	595	10
icosaedro	167	129	209	139	454	595	10
y	212	129	217	139	454	595	10
ph	221	129	232	139	454	595	10
(Fernández	236	129	285	139	454	595	10
y	288	129	293	139	454	595	10
Prieto,	297	129	325	139	454	595	10
elaboración	360	129	411	139	454	595	10
de	43	139	53	150	454	595	10
estrellas	57	139	94	150	454	595	10
(Ramírez,	98	139	140	150	454	595	10
2005);	144	139	172	150	454	595	10
construcciones	176	139	243	150	454	595	10
con	247	139	263	150	454	595	10
un	267	139	279	150	454	595	10
folio	284	139	302	150	454	595	10
DIN-A	306	139	333	150	454	595	10
(Ledesma	338	139	379	150	454	595	10
López,	383	139	411	150	454	595	10
2010)	43	150	68	160	454	595	10
y	71	150	76	160	454	595	10
rompecabezas	80	150	142	160	454	595	10
como	146	150	169	160	454	595	10
el	173	150	180	160	454	595	10
tetraedro,	184	150	227	160	454	595	10
octaedro	231	150	268	160	454	595	10
y	272	150	277	160	454	595	10
la	281	150	289	160	454	595	10
estrella	293	150	324	160	454	595	10
octángula	328	150	372	160	454	595	10
(Blanco,	375	150	411	160	454	595	10
Otero	43	160	67	171	454	595	10
y	72	160	76	171	454	595	10
Pedreira,	81	160	121	171	454	595	10
2010),	125	160	153	171	454	595	10
siempre	158	160	193	171	454	595	10
como	198	160	221	171	454	595	10
materiales	226	160	271	171	454	595	10
aptos	276	160	300	171	454	595	10
para	305	160	325	171	454	595	10
la	330	160	338	171	454	595	10
enseñanza	342	160	389	171	454	595	10
y	394	160	399	171	454	595	10
el	403	160	411	171	454	595	10
aprendizaje	43	171	93	181	454	595	10
en	96	171	107	181	454	595	10
el	110	171	117	181	454	595	10
aula	120	171	139	181	454	595	10
de	142	171	152	181	454	595	10
diferentes	155	171	198	181	454	595	10
contenidos.	201	171	252	181	454	595	10
Granados,	57	192	103	203	454	595	10
Grau	107	192	130	203	454	595	10
y	134	192	139	203	454	595	10
Nuñez,	144	192	175	203	454	595	10
(2007)	179	192	207	203	454	595	10
trabajan	212	192	249	203	454	595	10
la	253	192	261	203	454	595	10
superficie	266	192	308	203	454	595	10
geométrica,	313	192	364	203	454	595	10
banda	369	192	396	203	454	595	10
de	401	192	411	203	454	595	10
Möbius,	43	203	78	213	454	595	10
como	82	203	105	213	454	595	10
herramienta	108	203	163	213	454	595	10
para	166	203	186	213	454	595	10
potenciar	190	203	231	213	454	595	10
la	235	203	243	213	454	595	10
motivación	246	203	294	213	454	595	10
e	298	203	303	213	454	595	10
interés	306	203	336	213	454	595	10
de	340	203	350	213	454	595	10
los	354	203	366	213	454	595	10
alumnos,	370	203	411	213	454	595	10
tanto	43	213	66	224	454	595	10
de	69	213	80	224	454	595	10
bachillerato	83	213	135	224	454	595	10
como	139	213	162	224	454	595	10
universitarios,	166	213	229	224	454	595	10
en	233	213	243	224	454	595	10
las	247	213	260	224	454	595	10
clases	263	213	290	224	454	595	10
de	294	213	304	224	454	595	10
matemáticas.	308	213	367	224	454	595	10
Mediante	370	213	411	224	454	595	10
papel	43	224	67	234	454	595	10
los	74	224	86	234	454	595	10
alumnos	93	224	132	234	454	595	10
construyen	139	224	188	234	454	595	10
la	195	224	203	234	454	595	10
banda	211	224	238	234	454	595	10
mediante	245	224	286	234	454	595	10
un	293	224	305	234	454	595	10
bucle	313	224	336	234	454	595	10
girado	344	224	371	234	454	595	10
que	378	224	394	234	454	595	10
es	402	224	411	234	454	595	10
manipulable.	43	234	100	245	454	595	10
Una	107	234	125	245	454	595	10
vez	132	234	146	245	454	595	10
elaborado	153	234	196	245	454	595	10
se	203	234	212	245	454	595	10
dan	219	234	236	245	454	595	10
aplicaciones	243	234	296	245	454	595	10
de	303	234	313	245	454	595	10
esta	320	234	338	245	454	595	10
herramienta	345	234	399	245	454	595	10
y	406	234	411	245	454	595	10
utilizando	43	245	86	255	454	595	10
la	89	245	97	255	454	595	10
historia	100	245	134	255	454	595	10
como	136	245	160	255	454	595	10
recurso	163	245	196	255	454	595	10
didáctico	199	245	238	255	454	595	10
se	241	245	251	255	454	595	10
da	253	245	264	255	454	595	10
una	267	245	285	255	454	595	10
breve	287	245	311	255	454	595	10
biografía	314	245	352	255	454	595	10
de	355	245	365	255	454	595	10
August	368	245	400	255	454	595	10
F.	402	245	411	255	454	595	10
Möbius	43	255	75	266	454	595	10
Con	57	277	74	287	454	595	10
respecto	78	277	115	287	454	595	10
a	118	277	124	287	454	595	10
otros	127	277	149	287	454	595	10
materiales	153	277	198	287	454	595	10
constructores	202	277	262	287	454	595	10
aparece	266	277	300	287	454	595	10
el	303	277	311	287	454	595	10
libro	314	277	334	287	454	595	10
de	338	277	348	287	454	595	10
espejos	352	277	384	287	454	595	10
y	387	277	392	287	454	595	10
sus	396	277	411	287	454	595	10
aplicaciones	43	287	96	298	454	595	10
didácticas	101	287	146	298	454	595	10
(Bermejo,	151	287	192	298	454	595	10
2002),	197	287	225	298	454	595	10
y	230	287	235	298	454	595	10
artículos	240	287	278	298	454	595	10
del	283	287	296	298	454	595	10
Grupo	301	287	329	298	454	595	10
Alquerque	333	287	378	298	454	595	10
(2003,	383	287	411	298	454	595	10
2005)	43	298	68	308	454	595	10
que	72	298	89	308	454	595	10
estudia	93	298	126	308	454	595	10
mediante	130	298	171	308	454	595	10
puzle	176	298	199	308	454	595	10
y	204	298	209	308	454	595	10
rompecabezas,	214	298	279	308	454	595	10
y	283	298	288	308	454	595	10
basados	293	298	329	308	454	595	10
en	334	298	345	308	454	595	10
la	349	298	357	308	454	595	10
historia,	362	298	399	308	454	595	10
el	403	298	411	308	454	595	10
Teorema	43	308	80	319	454	595	10
de	83	308	93	319	454	595	10
Pitágoras	96	308	137	319	454	595	10
y	140	308	145	319	454	595	10
la	148	308	156	319	454	595	10
cuadratura	158	308	208	319	454	595	10
de	211	308	221	319	454	595	10
diversos	224	308	260	319	454	595	10
polígonos	263	308	304	319	454	595	10
regulares.	307	308	351	319	454	595	10
Se	57	329	67	340	454	595	10
han	71	329	88	340	454	595	10
encontrado	91	329	140	340	454	595	10
también	144	329	180	340	454	595	10
un	183	329	195	340	454	595	10
número	198	329	232	340	454	595	10
de	236	329	246	340	454	595	10
artículos	249	329	288	340	454	595	10
sobre	291	329	315	340	454	595	10
Modelos	318	329	354	340	454	595	10
Construidos	357	329	411	340	454	595	10
es	43	340	52	351	454	595	10
decir,	57	340	81	351	454	595	10
aquellos	86	340	122	351	454	595	10
materiales	127	340	173	351	454	595	10
que	178	340	194	351	454	595	10
sirven	199	340	225	351	454	595	10
directamente	230	340	287	351	454	595	10
para	292	340	312	351	454	595	10
observar	317	340	355	351	454	595	10
y	360	340	365	351	454	595	10
concretar	369	340	411	351	454	595	10
conceptos,	43	351	89	361	454	595	10
y	93	351	98	361	454	595	10
profundizar	102	351	153	361	454	595	10
en	157	351	168	361	454	595	10
propiedades.	172	351	228	361	454	595	10
El	232	351	241	361	454	595	10
número	245	351	279	361	454	595	10
de	283	351	294	361	454	595	10
artículo	298	351	331	361	454	595	10
es	335	351	345	361	454	595	10
mucho	349	351	379	361	454	595	10
menor	383	351	411	361	454	595	10
que	43	361	59	372	454	595	10
en	62	361	72	372	454	595	10
la	75	361	83	372	454	595	10
anterior	86	361	121	372	454	595	10
por	124	361	139	372	454	595	10
lo	142	361	149	372	454	595	10
que	152	361	169	372	454	595	10
una	172	361	189	372	454	595	10
clasificación	192	361	246	372	454	595	10
es	249	361	258	372	454	595	10
ya	261	361	271	372	454	595	10
difícil.	274	361	301	372	454	595	10
Por	304	361	319	372	454	595	10
ello	322	361	337	372	454	595	10
comentamos	340	361	396	372	454	595	10
los	399	361	411	372	454	595	10
que	43	372	59	382	454	595	10
consideramos	62	372	122	382	454	595	10
de	125	372	135	382	454	595	10
mayor	138	372	166	382	454	595	10
interés.	169	372	201	382	454	595	10
Dentro	57	393	87	403	454	595	10
de	90	393	101	403	454	595	10
los	104	393	116	403	454	595	10
artículos	119	393	158	403	454	595	10
referentes	161	393	205	403	454	595	10
a	208	393	213	403	454	595	10
los	217	393	229	403	454	595	10
sólidos,	232	393	265	403	454	595	10
Rubio	269	393	295	403	454	595	10
(2010)	298	393	326	403	454	595	10
nos	329	393	345	403	454	595	10
muestra	348	393	384	403	454	595	10
cómo	388	393	411	403	454	595	10
construir	43	403	83	414	454	595	10
los	89	403	101	414	454	595	10
sólidos	107	403	138	414	454	595	10
plátonicos	144	403	189	414	454	595	10
mediante	195	403	236	414	454	595	10
una	242	403	259	414	454	595	10
propuesta	265	403	309	414	454	595	10
de	315	403	325	414	454	595	10
actividad	331	403	371	414	454	595	10
docente	377	403	411	414	454	595	10
basada	43	414	74	425	454	595	10
en	78	414	88	425	454	595	10
la	92	414	100	425	454	595	10
construcción	103	414	160	425	454	595	10
de	163	414	174	425	454	595	10
módulos	177	414	215	425	454	595	10
de	218	414	229	425	454	595	10
papel	232	414	256	425	454	595	10
que	259	414	275	425	454	595	10
convenientemente	279	414	358	425	454	595	10
engarzados	362	414	411	425	454	595	10
da	43	425	53	435	454	595	10
lugar	57	425	80	435	454	595	10
a	83	425	88	435	454	595	10
dichos	91	425	120	435	454	595	10
sólidos.	123	425	156	435	454	595	10
Guillén	160	425	191	435	454	595	10
(2000),	195	425	226	435	454	595	10
presenta	229	425	267	435	454	595	10
un	270	425	282	435	454	595	10
estudio	285	425	318	435	454	595	10
sobre	321	425	345	435	454	595	10
cuáles	348	425	376	435	454	595	10
son	379	425	395	435	454	595	10
las	398	425	411	435	454	595	10
ideas	43	435	66	446	454	595	10
erróneas	70	435	108	446	454	595	10
de	113	435	123	446	454	595	10
los	128	435	140	446	454	595	10
estudiantes	145	435	196	446	454	595	10
sobre	200	435	224	446	454	595	10
el	229	435	236	446	454	595	10
aprendizaje	241	435	291	446	454	595	10
de	296	435	306	446	454	595	10
conceptos	311	435	354	446	454	595	10
geométricos	359	435	411	446	454	595	10
relativos	43	446	80	456	454	595	10
a	84	446	89	456	454	595	10
los	94	446	106	456	454	595	10
sólidos	110	446	141	456	454	595	10
y	145	446	150	456	454	595	10
el	155	446	162	456	454	595	10
Grupo	167	446	195	456	454	595	10
Alquerque	199	446	244	456	454	595	10
(2001),	248	446	279	456	454	595	10
actividades	283	446	333	456	454	595	10
destinadas	337	446	385	456	454	595	10
a	389	446	394	456	454	595	10
los	399	446	411	456	454	595	10
alumnos	43	456	81	467	454	595	10
que	85	456	101	467	454	595	10
se	105	456	114	467	454	595	10
derivan	118	456	151	467	454	595	10
del	155	456	168	467	454	595	10
Cubo	172	456	195	467	454	595	10
Soma,	200	456	227	467	454	595	10
mediante	231	456	272	467	454	595	10
particiones	276	456	324	467	454	595	10
en	328	456	339	467	454	595	10
éste,	343	456	363	467	454	595	10
se	368	456	377	467	454	595	10
crea	381	456	400	467	454	595	10
el	404	456	411	467	454	595	10
Cubo	43	467	66	477	454	595	10
de	69	467	79	477	454	595	10
Muñoz.	82	467	115	477	454	595	10
Por	57	488	71	498	454	595	10
último,	74	488	106	498	454	595	10
comentamos	109	488	164	498	454	595	10
el	167	488	175	498	454	595	10
único	178	488	202	498	454	595	10
artículo	205	488	239	498	454	595	10
de	242	488	252	498	454	595	10
la	255	488	263	498	454	595	10
subcategoría	266	488	322	498	454	595	10
“Mecanismos”	325	488	387	498	454	595	10
en	390	488	401	498	454	595	10
el	404	488	411	498	454	595	10
que	43	499	59	509	454	595	10
se	65	499	74	509	454	595	10
utiliza	80	499	107	509	454	595	10
un	114	499	126	509	454	595	10
visor	132	499	153	509	454	595	10
de	159	499	169	509	454	595	10
cónicas.	176	499	212	509	454	595	10
Este	218	499	237	509	454	595	10
trabajo,	243	499	277	509	454	595	10
con	283	499	299	509	454	595	10
alumnos	306	499	344	509	454	595	10
de	350	499	360	509	454	595	10
cuarto	366	499	395	509	454	595	10
de	401	499	411	509	454	595	10
Secundaria,	43	509	96	520	454	595	10
pretende	100	509	138	520	454	595	10
plasmar	142	509	178	520	454	595	10
el	182	509	189	520	454	595	10
estudio	193	509	225	520	454	595	10
de	229	509	240	520	454	595	10
las	244	509	256	520	454	595	10
cónicas	260	509	293	520	454	595	10
como	297	509	320	520	454	595	10
formas	324	509	355	520	454	595	10
geométricas	359	509	411	520	454	595	10
que	43	520	59	530	454	595	10
se	63	520	72	530	454	595	10
pueden	77	520	109	530	454	595	10
generar	114	520	147	530	454	595	10
de	151	520	162	530	454	595	10
múltiples	166	520	207	530	454	595	10
formas	211	520	242	530	454	595	10
y	246	520	251	530	454	595	10
que	255	520	271	530	454	595	10
verifican	275	520	313	530	454	595	10
propiedades	317	520	371	530	454	595	10
que	375	520	391	530	454	595	10
son	395	520	411	530	454	595	10
Rev.	43	545	55	552	454	595	10
Int.	57	545	67	552	454	595	10
Investig.	69	545	94	552	454	595	10
Cienc.	96	545	114	552	454	595	10
Soc.	116	545	128	552	454	595	10
Vol.	43	552	54	559	454	595	10
8	56	552	60	559	454	595	10
nº1,	61	552	74	559	454	595	10
julio	76	552	88	559	454	595	10
2012.	90	552	107	559	454	595	10
pág.	109	552	121	559	454	595	10
25-42.	123	552	142	559	454	595	10
34	20	561	32	572	454	595	10
ISSN	246	552	260	559	454	595	10
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	10
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	10
ISSN	328	552	342	559	454	595	10
(En	344	552	354	559	454	595	10
Línea)	356	552	374	559	454	595	10
2226-4000.	376	552	410	559	454	595	10
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	11
M,	93	36	100	43	454	595	11
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	11
I.	161	36	165	43	454	595	11
Tendencias	167	36	200	43	454	595	11
actuales	202	36	226	43	454	595	11
de	228	36	235	43	454	595	11
la	237	36	242	43	454	595	11
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	11
de	314	36	320	43	454	595	11
la	322	36	328	43	454	595	11
geometría…	330	36	364	43	454	595	11
utilizadas	43	55	85	65	454	595	11
en	89	55	100	65	454	595	11
la	103	55	111	65	454	595	11
vida	115	55	133	65	454	595	11
cotidiana.	137	55	180	65	454	595	11
Las	184	55	199	65	454	595	11
distintas	203	55	241	65	454	595	11
cónicas	245	55	278	65	454	595	11
se	281	55	290	65	454	595	11
generan	294	55	329	65	454	595	11
al	333	55	341	65	454	595	11
cortar	345	55	371	65	454	595	11
un	375	55	387	65	454	595	11
cono	391	55	411	65	454	595	11
con	43	65	58	76	454	595	11
un	61	65	73	76	454	595	11
plano,	76	65	104	76	454	595	11
haciendo	107	65	147	76	454	595	11
variar	150	65	175	76	454	595	11
el	178	65	186	76	454	595	11
ángulo	189	65	218	76	454	595	11
de	221	65	232	76	454	595	11
inclinación	235	65	283	76	454	595	11
del	286	65	299	76	454	595	11
plano	302	65	326	76	454	595	11
con	329	65	345	76	454	595	11
respecto	348	65	385	76	454	595	11
al	388	65	396	76	454	595	11
eje	399	65	411	76	454	595	11
del	43	76	56	86	454	595	11
cono	58	76	79	86	454	595	11
(Real,	82	76	107	86	454	595	11
2004).	110	76	137	86	454	595	11
b)	78	108	86	118	454	595	11
Recursos	99	108	142	118	454	595	11
tecnológicos	145	108	204	118	454	595	11
Todos	57	118	83	129	454	595	11
los	86	118	98	129	454	595	11
artículos	102	118	140	129	454	595	11
identificados	144	118	200	129	454	595	11
en	203	118	213	129	454	595	11
este	217	118	234	129	454	595	11
bloque	238	118	267	129	454	595	11
corresponden	270	118	330	129	454	595	11
al	333	118	341	129	454	595	11
de	345	118	355	129	454	595	11
Secundaria.	358	118	411	129	454	595	11
De	43	129	54	139	454	595	11
las	60	129	73	139	454	595	11
cuales	79	129	107	139	454	595	11
el	113	129	120	139	454	595	11
88%	126	129	145	139	454	595	11
(21)	151	129	168	139	454	595	11
(Tabla	173	129	201	139	454	595	11
4)	208	129	216	139	454	595	11
pertenecen	222	129	270	139	454	595	11
a	276	129	281	139	454	595	11
Programas	287	129	334	139	454	595	11
Informáticos	340	129	395	139	454	595	11
de	401	129	411	139	454	595	11
Enseñanza-Aprendizaje,	43	139	149	150	454	595	11
que	156	139	172	150	454	595	11
utilizan	179	139	212	150	454	595	11
ordenadores	219	139	273	150	454	595	11
o	280	139	285	150	454	595	11
calculadoras	292	139	348	150	454	595	11
gráficas	354	139	389	150	454	595	11
con	395	139	411	150	454	595	11
diferentes	43	150	86	160	454	595	11
tipos	90	150	111	160	454	595	11
de	115	150	125	160	454	595	11
software	129	150	166	160	454	595	11
para	170	150	190	160	454	595	11
realizar	198	150	231	160	454	595	11
el	235	150	242	160	454	595	11
estudio	246	150	278	160	454	595	11
correspondiente	282	150	353	160	454	595	11
(Lanciano	357	150	400	160	454	595	11
y	404	150	408	160	454	595	11
Camino,	43	160	80	171	454	595	11
2008;	83	160	109	171	454	595	11
Rizo	112	160	131	171	454	595	11
y	135	160	139	171	454	595	11
Campistrous,	142	160	202	171	454	595	11
2008;	206	160	231	171	454	595	11
Pérez	235	160	258	171	454	595	11
et	262	160	270	171	454	595	11
al.,	273	160	287	171	454	595	11
2008;	291	160	316	171	454	595	11
Fortuny	320	160	355	171	454	595	11
y	359	160	364	171	454	595	11
Giménez,	371	160	411	171	454	595	11
2001;	43	171	68	181	454	595	11
Redondo	71	171	109	181	454	595	11
y	112	171	117	181	454	595	11
Haro,	120	171	144	181	454	595	11
2002;	147	171	172	181	454	595	11
Redondo,	175	171	216	181	454	595	11
2008).	219	171	247	181	454	595	11
Tabla	43	192	68	203	454	595	11
4.	71	192	80	203	454	595	11
Artículos	83	192	122	203	454	595	11
en	125	192	136	203	454	595	11
cantidad	139	192	177	203	454	595	11
y	180	192	185	203	454	595	11
porcentaje	188	192	234	203	454	595	11
según	236	192	263	203	454	595	11
recursos	266	192	303	203	454	595	11
tecnológicos.	306	192	363	203	454	595	11
Recursos	87	214	129	224	454	595	11
Tecnológicos	132	214	194	224	454	595	11
Las	78	225	94	235	454	595	11
fotografías	97	225	143	235	454	595	11
Imagen	78	241	111	251	454	595	11
en	116	241	126	251	454	595	11
movimiento:	131	241	185	251	454	595	11
los	190	241	202	251	454	595	11
vídeos	78	251	106	262	454	595	11
y	109	251	113	262	454	595	11
las	116	251	129	262	454	595	11
películas	132	251	171	262	454	595	11
Programas	78	262	126	272	454	595	11
informáticos	131	262	186	272	454	595	11
de	192	262	202	272	454	595	11
enseñanza-aprendizaje	78	272	179	283	454	595	11
TOTAL	78	284	111	294	454	595	11
Artículos	234	214	277	224	454	595	11
1	252	225	258	235	454	595	11
%	337	214	346	224	454	595	11
4	339	225	344	235	454	595	11
2	252	241	258	251	454	595	11
8	339	241	344	251	454	595	11
21	250	262	261	272	454	595	11
88	336	262	347	272	454	595	11
25	249	284	261	294	454	595	11
100	333	284	351	294	454	595	11
Pero	57	310	76	320	454	595	11
los	80	310	93	320	454	595	11
artículos	97	310	135	320	454	595	11
realmente	139	310	183	320	454	595	11
interesantes	187	310	241	320	454	595	11
de	245	310	255	320	454	595	11
este	259	310	276	320	454	595	11
apartado	281	310	320	320	454	595	11
son	324	310	339	320	454	595	11
aquellos	343	310	380	320	454	595	11
en	384	310	394	320	454	595	11
los	399	310	411	320	454	595	11
cuales	43	320	71	331	454	595	11
los	79	320	91	331	454	595	11
programas	99	320	147	331	454	595	11
informáticos	155	320	209	331	454	595	11
se	217	320	227	331	454	595	11
utilizan	235	320	268	331	454	595	11
como	276	320	300	331	454	595	11
herramientas	308	320	367	331	454	595	11
para	375	320	395	331	454	595	11
la	403	320	411	331	454	595	11
enseñanza-aprendizaje	43	331	144	341	454	595	11
de	147	331	157	341	454	595	11
la	161	331	169	341	454	595	11
geometría.	172	331	218	341	454	595	11
Por	222	331	236	341	454	595	11
ejemplo,	240	331	276	341	454	595	11
cuando	280	331	313	341	454	595	11
se	316	331	326	341	454	595	11
habla	329	331	354	341	454	595	11
de	357	331	367	341	454	595	11
fractales,	371	331	411	341	454	595	11
también	43	341	79	352	454	595	11
es	84	341	93	352	454	595	11
necesaria	98	341	140	352	454	595	11
la	145	341	153	352	454	595	11
utilización	159	341	204	352	454	595	11
de	209	341	220	352	454	595	11
una	225	341	242	352	454	595	11
calculadora	247	341	298	352	454	595	11
gráfica	304	341	333	352	454	595	11
o	339	341	344	352	454	595	11
un	349	341	361	352	454	595	11
ordenador	366	341	411	352	454	595	11
(Figueiras	43	352	86	362	454	595	11
et	90	352	98	362	454	595	11
al.,	101	352	115	362	454	595	11
2000;	119	352	144	362	454	595	11
Redondo	148	352	186	362	454	595	11
y	190	352	195	362	454	595	11
Haro,	198	352	223	362	454	595	11
2004;	226	352	252	362	454	595	11
Redondo	255	352	294	362	454	595	11
y	297	352	302	362	454	595	11
Haro,	309	352	333	362	454	595	11
2005)	337	352	362	362	454	595	11
pero	366	352	385	362	454	595	11
estos	389	352	411	362	454	595	11
artículos	43	363	81	373	454	595	11
no	88	363	99	373	454	595	11
solo	105	363	123	373	454	595	11
nos	129	363	145	373	454	595	11
hablan	152	363	182	373	454	595	11
de	189	363	199	373	454	595	11
los	206	363	218	373	454	595	11
fractales	225	363	262	373	454	595	11
sino	269	363	287	373	454	595	11
que	294	363	310	373	454	595	11
nos	317	363	332	373	454	595	11
muestran	339	363	381	373	454	595	11
como	388	363	411	373	454	595	11
contribuyen	43	373	96	384	454	595	11
a	98	373	104	384	454	595	11
la	107	373	115	384	454	595	11
enseñanza	117	373	164	384	454	595	11
de	167	373	177	384	454	595	11
la	180	373	188	384	454	595	11
geometría.	191	373	237	384	454	595	11
Así,	57	394	73	405	454	595	11
algunos	77	394	111	405	454	595	11
tienen	115	394	142	405	454	595	11
como	146	394	169	405	454	595	11
base	173	394	193	405	454	595	11
el	196	394	204	405	454	595	11
programa	207	394	250	405	454	595	11
Cabri,	253	394	280	405	454	595	11
tan	284	394	299	405	454	595	11
útil	302	394	317	405	454	595	11
para	321	394	341	405	454	595	11
la	344	394	352	405	454	595	11
enseñanza	356	394	402	405	454	595	11
y	406	394	411	405	454	595	11
el	43	405	50	415	454	595	11
aprendizaje	55	405	106	415	454	595	11
de	112	405	122	415	454	595	11
la	127	405	135	415	454	595	11
geometría,	141	405	186	415	454	595	11
por	192	405	207	415	454	595	11
ejemplo,	212	405	249	415	454	595	11
Pérez	254	405	278	415	454	595	11
Sanz,	283	405	307	415	454	595	11
(2000)	313	405	341	415	454	595	11
que	346	405	362	415	454	595	11
hace	368	405	388	415	454	595	11
una	394	405	411	415	454	595	11
descripción	43	415	93	426	454	595	11
de	100	415	110	426	454	595	11
aplicaciones	117	415	171	426	454	595	11
disponibles	177	415	227	426	454	595	11
en	234	415	245	426	454	595	11
Internet	252	415	286	426	454	595	11
para	293	415	313	426	454	595	11
el	320	415	328	426	454	595	11
programa	334	415	377	426	454	595	11
Cabri-	383	415	411	426	454	595	11
Géomètre,	43	426	88	437	454	595	11
que	91	426	107	437	454	595	11
permite	110	426	143	437	454	595	11
la	146	426	154	437	454	595	11
enseñanza	157	426	204	437	454	595	11
de	207	426	217	437	454	595	11
la	220	426	228	437	454	595	11
geometría	231	426	274	437	454	595	11
de	277	426	288	437	454	595	11
forma	291	426	316	437	454	595	11
más	319	426	338	437	454	595	11
visual.	341	426	370	437	454	595	11
También	373	426	411	437	454	595	11
García	43	437	72	447	454	595	11
y	76	437	81	447	454	595	11
Arriero	85	437	115	447	454	595	11
(2000)	119	437	147	447	454	595	11
utilizan	151	437	184	447	454	595	11
el	189	437	196	447	454	595	11
programa	200	437	242	447	454	595	11
Cabri	247	437	271	447	454	595	11
para	275	437	295	447	454	595	11
el	299	437	306	447	454	595	11
estudio	310	437	343	447	454	595	11
de	347	437	357	447	454	595	11
las	361	437	374	447	454	595	11
cónicas	378	437	411	447	454	595	11
desde	43	447	68	458	454	595	11
dos	73	447	89	458	454	595	11
puntos	94	447	125	458	454	595	11
de	130	447	141	458	454	595	11
vista;	146	447	170	458	454	595	11
la	175	447	183	458	454	595	11
geometría	189	447	232	458	454	595	11
clásica	237	447	267	458	454	595	11
y	273	447	278	458	454	595	11
la	284	447	291	458	454	595	11
geometría	297	447	340	458	454	595	11
analítica.	346	447	386	458	454	595	11
Este	392	447	411	458	454	595	11
artículo	43	458	76	468	454	595	11
concretamente	79	458	144	468	454	595	11
se	147	458	156	468	454	595	11
centra	159	458	187	468	454	595	11
en	190	458	201	468	454	595	11
la	204	458	211	468	454	595	11
elipse	214	458	239	468	454	595	11
y	242	458	247	468	454	595	11
en	250	458	261	468	454	595	11
la	263	458	271	468	454	595	11
parábola.	274	458	316	468	454	595	11
Mediante	57	479	97	489	454	595	11
Cabri	103	479	127	489	454	595	11
II	133	479	139	489	454	595	11
se	146	479	155	489	454	595	11
intenta	161	479	192	489	454	595	11
también	198	479	234	489	454	595	11
que	240	479	256	489	454	595	11
los	262	479	275	489	454	595	11
estudiantes	281	479	332	489	454	595	11
redescubran	338	479	393	489	454	595	11
los	399	479	411	489	454	595	11
teoremas	43	489	83	500	454	595	11
ya	92	489	102	500	454	595	11
conocidos	112	489	155	500	454	595	11
en	164	489	175	500	454	595	11
Geometría.	184	489	233	500	454	595	11
Se	242	489	253	500	454	595	11
pretende	262	489	301	500	454	595	11
que	310	489	326	500	454	595	11
los	335	489	348	500	454	595	11
estudiantes,	357	489	411	500	454	595	11
habitualmente	43	500	107	510	454	595	11
meros	111	500	138	510	454	595	11
receptores	142	500	187	510	454	595	11
de	192	500	202	510	454	595	11
la	206	500	214	510	454	595	11
información,	218	500	274	510	454	595	11
pasen	278	500	304	510	454	595	11
a	308	500	313	510	454	595	11
trabajar	318	500	353	510	454	595	11
con	357	500	373	510	454	595	11
ella	377	500	392	510	454	595	11
y	397	500	401	510	454	595	11
a	406	500	411	510	454	595	11
desarrollar	43	511	90	521	454	595	11
una	95	511	112	521	454	595	11
creatividad	116	511	165	521	454	595	11
científica.	169	511	211	521	454	595	11
Pichel	215	511	242	521	454	595	11
(2000)	246	511	274	521	454	595	11
nos	278	511	293	521	454	595	11
muestra	298	511	334	521	454	595	11
como	338	511	362	521	454	595	11
el	366	511	373	521	454	595	11
alumno	377	511	411	521	454	595	11
mediante	43	521	83	532	454	595	11
la	86	521	94	532	454	595	11
manipulación	97	521	157	532	454	595	11
de	160	521	170	532	454	595	11
figuras	173	521	204	532	454	595	11
geométricas,	207	521	262	532	454	595	11
como	265	521	288	532	454	595	11
el	291	521	298	532	454	595	11
cuadrado	301	521	343	532	454	595	11
y	345	521	350	532	454	595	11
el	353	521	361	532	454	595	11
triángulo	363	521	403	532	454	595	11
y	406	521	411	532	454	595	11
ISSN	44	552	58	559	454	595	11
(Impresa)	60	552	87	559	454	595	11
2225-5117.	89	552	124	559	454	595	11
ISSN	126	552	140	559	454	595	11
(En	142	552	152	559	454	595	11
Línea)	154	552	172	559	454	595	11
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	11
Rev.	326	545	338	552	454	595	11
Int.	340	545	350	552	454	595	11
Investig.	352	545	377	552	454	595	11
Cienc.	378	545	397	552	454	595	11
Soc.	399	545	411	552	454	595	11
Vol.	311	552	323	559	454	595	11
8	325	552	328	559	454	595	11
nº1,	330	552	342	559	454	595	11
julio	344	552	357	559	454	595	11
2012.	359	552	376	559	454	595	11
pág.	378	552	390	559	454	595	11
25-42.	392	552	411	559	454	595	11
35	422	561	434	573	454	595	11
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	12
M,	93	36	100	43	454	595	12
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	12
I.	161	36	165	43	454	595	12
Tendencias	167	36	200	43	454	595	12
actuales	202	36	226	43	454	595	12
de	228	36	235	43	454	595	12
la	237	36	242	43	454	595	12
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	12
de	314	36	320	43	454	595	12
la	322	36	328	43	454	595	12
geometría…	330	36	364	43	454	595	12
en	43	55	53	65	454	595	12
torno	57	55	80	65	454	595	12
a	84	55	89	65	454	595	12
los	93	55	105	65	454	595	12
cuales	109	55	137	65	454	595	12
reflexiona,	140	55	186	65	454	595	12
puede	190	55	216	65	454	595	12
llegar	220	55	244	65	454	595	12
a	248	55	253	65	454	595	12
inventar	256	55	293	65	454	595	12
operaciones,	296	55	351	65	454	595	12
estrategias	355	55	402	65	454	595	12
o	406	55	411	65	454	595	12
problemas.	43	65	92	76	454	595	12
En	57	86	69	97	454	595	12
otra	74	86	92	97	454	595	12
línea,	96	86	120	97	454	595	12
es	125	86	134	97	454	595	12
decir,	139	86	163	97	454	595	12
la	168	86	176	97	454	595	12
formación	181	86	224	97	454	595	12
inicial	229	86	256	97	454	595	12
de	260	86	271	97	454	595	12
profesores	275	86	320	97	454	595	12
de	325	86	335	97	454	595	12
matemáticas	340	86	396	97	454	595	12
de	401	86	411	97	454	595	12
Secundaria	43	97	93	108	454	595	12
tenemos	97	97	134	108	454	595	12
que	138	97	154	108	454	595	12
resaltar	159	97	192	108	454	595	12
trabajos	197	97	232	108	454	595	12
como	237	97	260	108	454	595	12
González	264	97	304	108	454	595	12
y	308	97	313	108	454	595	12
Lupiáñez	319	97	359	108	454	595	12
(2001)	363	97	391	108	454	595	12
que	395	97	411	108	454	595	12
presentan	43	108	87	118	454	595	12
tres	97	108	113	118	454	595	12
actividades:	123	108	175	118	454	595	12
el	185	108	193	118	454	595	12
rotor	203	108	224	118	454	595	12
de	234	108	244	118	454	595	12
Silvester,	254	108	294	118	454	595	12
lecturas	304	108	340	118	454	595	12
de	350	108	360	118	454	595	12
textos	370	108	396	118	454	595	12
y	406	108	411	118	454	595	12
demostraciones,	43	118	114	129	454	595	12
con	121	118	137	129	454	595	12
el	144	118	152	129	454	595	12
objetivo	159	118	192	129	454	595	12
de	199	118	210	129	454	595	12
proporcionar	217	118	273	129	454	595	12
al	281	118	288	129	454	595	12
futuro	295	118	323	129	454	595	12
profesor	330	118	366	129	454	595	12
aspectos	373	118	411	129	454	595	12
específicos	43	129	90	139	454	595	12
de	95	129	105	139	454	595	12
conocimiento	110	129	169	139	454	595	12
profesional	174	129	222	139	454	595	12
relacionados	228	129	283	139	454	595	12
con	288	129	304	139	454	595	12
el	309	129	317	139	454	595	12
uso	322	129	338	139	454	595	12
de	343	129	353	139	454	595	12
software	359	129	395	139	454	595	12
de	401	129	411	139	454	595	12
Geometría	43	139	88	150	454	595	12
Dinámica.	91	139	136	150	454	595	12
También	57	160	95	171	454	595	12
en	101	160	112	171	454	595	12
(Torregrosa	118	160	168	171	454	595	12
et	174	160	182	171	454	595	12
al.,	188	160	202	171	454	595	12
2010)	208	160	233	171	454	595	12
se	240	160	249	171	454	595	12
analizan	255	160	292	171	454	595	12
las	299	160	311	171	454	595	12
concepciones	318	160	376	171	454	595	12
de	382	160	392	171	454	595	12
los	399	160	411	171	454	595	12
profesores	43	171	88	181	454	595	12
de	91	171	102	181	454	595	12
Secundaria	105	171	155	181	454	595	12
sobre	159	171	183	181	454	595	12
la	186	171	194	181	454	595	12
demostración	198	171	257	181	454	595	12
matemática.	261	171	315	181	454	595	12
Dichas	319	171	349	181	454	595	12
concepciones	353	171	411	181	454	595	12
se	43	182	52	192	454	595	12
manifiestan	59	182	110	192	454	595	12
cuando	117	182	150	192	454	595	12
los	156	182	168	192	454	595	12
profesores	175	182	220	192	454	595	12
participaban	227	182	283	192	454	595	12
en	289	182	300	192	454	595	12
un	306	182	318	192	454	595	12
entorno	325	182	359	192	454	595	12
virtual	365	182	394	192	454	595	12
de	401	182	411	192	454	595	12
aprendizaje.	43	192	96	203	454	595	12
Estos	101	192	125	203	454	595	12
autores	130	192	163	203	454	595	12
describen	168	192	210	203	454	595	12
la	215	192	223	203	454	595	12
influencia	228	192	271	203	454	595	12
que	276	192	292	203	454	595	12
sobre	297	192	321	203	454	595	12
estas	325	192	348	203	454	595	12
concepciones	353	192	411	203	454	595	12
tiene	43	203	64	213	454	595	12
la	68	203	75	213	454	595	12
resolución	79	203	124	213	454	595	12
de	128	203	138	213	454	595	12
problemas	142	203	188	213	454	595	12
de	191	203	202	213	454	595	12
probar	205	203	235	213	454	595	12
usando	238	203	271	213	454	595	12
software	274	203	311	213	454	595	12
dinámico.	315	203	358	213	454	595	12
Por	362	203	376	213	454	595	12
último,	380	203	411	213	454	595	12
Richard	43	213	77	224	454	595	12
(2010)	83	213	111	224	454	595	12
hace	117	213	137	224	454	595	12
un	143	213	155	224	454	595	12
estudio	161	213	193	224	454	595	12
del	199	213	212	224	454	595	12
aporte	217	213	245	224	454	595	12
mutuo	251	213	280	224	454	595	12
de	286	213	296	224	454	595	12
los	302	213	314	224	454	595	12
textos	320	213	346	224	454	595	12
clásicos	352	213	386	224	454	595	12
y	392	213	397	224	454	595	12
la	403	213	411	224	454	595	12
Geometría	43	224	88	234	454	595	12
Dinámica	91	224	133	234	454	595	12
para	136	224	156	234	454	595	12
el	159	224	166	234	454	595	12
aprendizaje	169	224	220	234	454	595	12
de	223	224	233	234	454	595	12
la	236	224	244	234	454	595	12
geometría.	247	224	293	234	454	595	12
Los	295	224	311	234	454	595	12
Élements	314	224	353	234	454	595	12
de	356	224	367	234	454	595	12
géometrie	370	224	411	234	454	595	12
de	43	234	53	245	454	595	12
Alexis	57	234	83	245	454	595	12
Claude	88	234	119	245	454	595	12
Clairaut,	123	234	162	245	454	595	12
publicados	167	234	215	245	454	595	12
por	219	234	234	245	454	595	12
primera	238	234	273	245	454	595	12
vez	277	234	291	245	454	595	12
en	296	234	306	245	454	595	12
1741,	311	234	336	245	454	595	12
pertenecen	340	234	389	245	454	595	12
a	393	234	398	245	454	595	12
la	403	234	411	245	454	595	12
clase	43	245	65	255	454	595	12
de	70	245	80	255	454	595	12
obras	85	245	110	255	454	595	12
manifiestamente	115	245	188	255	454	595	12
pedagógicas.	194	245	250	255	454	595	12
En	255	245	267	255	454	595	12
este	273	245	290	255	454	595	12
artículo,	295	245	332	255	454	595	12
a	337	245	342	255	454	595	12
partir	348	245	373	255	454	595	12
de	378	245	388	255	454	595	12
una	394	245	411	255	454	595	12
experiencia	43	255	92	266	454	595	12
con	97	255	112	266	454	595	12
alumnos	116	255	155	266	454	595	12
de	159	255	169	266	454	595	12
bachillerato,	173	255	228	266	454	595	12
se	232	255	241	266	454	595	12
muestra	245	255	282	266	454	595	12
cómo	286	255	309	266	454	595	12
se	313	255	322	266	454	595	12
pueden	327	255	359	266	454	595	12
desarrollar	363	255	411	266	454	595	12
sus	43	266	58	277	454	595	12
competencias	61	266	121	277	454	595	12
matemáticas	124	266	180	277	454	595	12
a	184	266	189	277	454	595	12
través	192	266	219	277	454	595	12
de	222	266	232	277	454	595	12
una	235	266	253	277	454	595	12
interpretación	256	266	318	277	454	595	12
del	321	266	334	277	454	595	12
texto	337	266	358	277	454	595	12
de	362	266	372	277	454	595	12
Clairaut	375	266	411	277	454	595	12
y	43	277	47	287	454	595	12
el	50	277	58	287	454	595	12
uso	61	277	76	287	454	595	12
conjunto	79	277	118	287	454	595	12
de	121	277	131	287	454	595	12
software	134	277	171	287	454	595	12
de	174	277	184	287	454	595	12
Geometría	187	277	232	287	454	595	12
Dinámica	235	277	277	287	454	595	12
como	280	277	304	287	454	595	12
es	306	277	316	287	454	595	12
Cabri	319	277	343	287	454	595	12
II	346	277	352	287	454	595	12
Plus.	355	277	377	287	454	595	12
En	57	298	69	308	454	595	12
la	73	298	81	308	454	595	12
misma	85	298	114	308	454	595	12
línea,	118	298	142	308	454	595	12
Real	146	298	165	308	454	595	12
(2008a,	169	298	202	308	454	595	12
2008b	206	298	234	308	454	595	12
y	238	298	242	308	454	595	12
2009)	246	298	271	308	454	595	12
nos	275	298	291	308	454	595	12
presenta	295	298	333	308	454	595	12
tres	337	298	353	308	454	595	12
aplicaciones	357	298	411	308	454	595	12
de	43	308	53	319	454	595	12
software	56	308	93	319	454	595	12
libre	96	308	115	319	454	595	12
relacionada	118	308	169	319	454	595	12
con	172	308	188	319	454	595	12
la	191	308	199	319	454	595	12
geometría.	202	308	248	319	454	595	12
El	251	308	260	319	454	595	12
primero	263	308	298	319	454	595	12
es	301	308	310	319	454	595	12
la	313	308	321	319	454	595	12
presentación	324	308	381	319	454	595	12
de	384	308	394	319	454	595	12
Dr.	397	308	411	319	454	595	12
Geo,	43	319	62	329	454	595	12
una	66	319	83	329	454	595	12
aplicación	87	319	131	329	454	595	12
geométrica	135	319	182	329	454	595	12
libre,	186	319	208	329	454	595	12
que	212	319	228	329	454	595	12
permite	231	319	265	329	454	595	12
el	268	319	276	329	454	595	12
estudio	279	319	311	329	454	595	12
de	315	319	325	329	454	595	12
la	328	319	336	329	454	595	12
geometría	340	319	383	329	454	595	12
plana	386	319	411	329	454	595	12
de	43	330	53	340	454	595	12
una	56	330	73	340	454	595	12
forma	76	330	102	340	454	595	12
interactiva.	104	330	154	340	454	595	12
En	157	330	169	340	454	595	12
el	172	330	180	340	454	595	12
segundo	182	330	219	340	454	595	12
caso	222	330	242	340	454	595	12
nos	245	330	261	340	454	595	12
muestra	263	330	300	340	454	595	12
GTANS,	303	330	337	340	454	595	12
un	340	330	352	340	454	595	12
tangram	355	330	392	340	454	595	12
que	395	330	411	340	454	595	12
combina	43	340	80	351	454	595	12
los	87	340	99	351	454	595	12
puzzles	106	340	138	351	454	595	12
con	145	340	160	351	454	595	12
las	167	340	179	351	454	595	12
figuras	186	340	216	351	454	595	12
geométricas,	223	340	278	351	454	595	12
y	285	340	290	351	454	595	12
por	296	340	311	351	454	595	12
último	317	340	346	351	454	595	12
la	352	340	360	351	454	595	12
aplicación	366	340	411	351	454	595	12
tecnológica	43	351	91	361	454	595	12
denominada	95	351	150	361	454	595	12
Superficies	154	351	202	361	454	595	12
en	206	351	217	361	454	595	12
3D	221	351	234	361	454	595	12
para	238	351	258	361	454	595	12
el	262	351	269	361	454	595	12
estudio	273	351	305	361	454	595	12
de	309	351	319	361	454	595	12
poliedros,	327	351	370	361	454	595	12
gráficas,	374	351	411	361	454	595	12
superficies	43	361	90	372	454	595	12
de	95	361	106	372	454	595	12
revolución,	111	361	160	372	454	595	12
superficies	165	361	212	372	454	595	12
paramétricas	218	361	276	372	454	595	12
y	281	361	286	372	454	595	12
muchas	291	361	327	372	454	595	12
otras	332	361	354	372	454	595	12
figuras.	360	361	393	372	454	595	12
En	399	361	411	372	454	595	12
todos	43	372	66	382	454	595	12
los	71	372	83	382	454	595	12
artículos	88	372	127	382	454	595	12
encontramos	131	372	189	382	454	595	12
las	193	372	206	382	454	595	12
explicaciones	210	372	269	382	454	595	12
necesarias	273	372	320	382	454	595	12
para	325	372	344	382	454	595	12
el	349	372	357	382	454	595	12
manejo	362	372	394	382	454	595	12
del	398	372	411	382	454	595	12
software	43	382	79	393	454	595	12
como	82	382	106	393	454	595	12
los	108	382	121	393	454	595	12
ejemplos	124	382	162	393	454	595	12
prácticos.	165	382	208	393	454	595	12
Para	57	403	77	414	454	595	12
el	81	403	88	414	454	595	12
final,	92	403	115	414	454	595	12
hemos	119	403	148	414	454	595	12
dejado	152	403	180	414	454	595	12
dos	184	403	200	414	454	595	12
artículos	204	403	242	414	454	595	12
que	246	403	262	414	454	595	12
relacionan	266	403	313	414	454	595	12
la	317	403	325	414	454	595	12
Informática	329	403	379	414	454	595	12
con	383	403	399	414	454	595	12
la	403	403	411	414	454	595	12
enseñanza-aprendizaje	43	414	144	425	454	595	12
de	149	414	159	425	454	595	12
la	164	414	172	425	454	595	12
geometría	177	414	220	425	454	595	12
de	225	414	235	425	454	595	12
una	240	414	258	425	454	595	12
forma	263	414	288	425	454	595	12
general.	293	414	328	425	454	595	12
En	334	414	346	425	454	595	12
primer	351	414	380	425	454	595	12
lugar,	385	414	411	425	454	595	12
Murillo	43	425	74	435	454	595	12
y	81	425	85	435	454	595	12
Marcos	88	425	120	435	454	595	12
(2009)	127	425	155	435	454	595	12
presentan	161	425	206	435	454	595	12
un	219	425	231	435	454	595	12
modelo	238	425	269	435	454	595	12
para	276	425	296	435	454	595	12
potenciar	302	425	344	435	454	595	12
y	350	425	355	435	454	595	12
analizar	362	425	397	435	454	595	12
el	404	425	411	435	454	595	12
desarrollo	43	435	86	446	454	595	12
de	91	435	101	446	454	595	12
ciertas	106	435	135	446	454	595	12
competencias	140	435	200	446	454	595	12
matemáticas,	205	435	264	446	454	595	12
por	268	435	283	446	454	595	12
parte	288	435	311	446	454	595	12
de	316	435	326	446	454	595	12
alumnos	331	435	369	446	454	595	12
de	373	435	384	446	454	595	12
ESO,	389	435	411	446	454	595	12
cuando	43	446	75	456	454	595	12
desarrollan	79	446	129	456	454	595	12
trabajo	133	446	164	456	454	595	12
colaborativo	169	446	222	456	454	595	12
en	226	446	237	456	454	595	12
un	241	446	253	456	454	595	12
entorno	257	446	291	456	454	595	12
interactivo	295	446	342	456	454	595	12
de	346	446	356	456	454	595	12
aprendizaje	360	446	411	456	454	595	12
que	43	456	59	467	454	595	12
utiliza	62	456	89	467	454	595	12
soportes	93	456	130	467	454	595	12
informáticos.	134	456	191	467	454	595	12
El	195	456	204	467	454	595	12
otro	207	456	225	467	454	595	12
artículo	229	456	262	467	454	595	12
(Gómez,	266	456	301	467	454	595	12
2010)	305	456	330	467	454	595	12
aborda	334	456	364	467	454	595	12
el	368	456	376	467	454	595	12
estudio	379	456	411	467	454	595	12
de	43	467	53	477	454	595	12
las	59	467	72	477	454	595	12
actitudes	78	467	119	477	454	595	12
de	125	467	136	477	454	595	12
los	142	467	154	477	454	595	12
estudiantes	161	467	212	477	454	595	12
en	218	467	229	477	454	595	12
el	236	467	243	477	454	595	12
aprendizaje	249	467	300	477	454	595	12
de	306	467	317	477	454	595	12
la	323	467	331	477	454	595	12
matemática	337	467	389	477	454	595	12
con	395	467	411	477	454	595	12
tecnología.	43	477	90	488	454	595	12
Este	98	477	118	488	454	595	12
artículo	126	477	160	488	454	595	12
examina	169	477	206	488	454	595	12
las	215	477	228	488	454	595	12
relaciones	237	477	281	488	454	595	12
entre	290	477	312	488	454	595	12
actitudes	321	477	362	488	454	595	12
hacia	370	477	394	488	454	595	12
la	403	477	411	488	454	595	12
matemática	43	488	94	498	454	595	12
y	97	488	102	498	454	595	12
hacia	105	488	129	498	454	595	12
la	131	488	139	498	454	595	12
tecnología.	142	488	189	498	454	595	12
Los	192	488	207	498	454	595	12
resultados	210	488	256	498	454	595	12
dan	259	488	276	498	454	595	12
diferentes	279	488	322	498	454	595	12
sugerencias	325	488	377	498	454	595	12
para	380	488	400	498	454	595	12
la	403	488	411	498	454	595	12
enseñanza	43	499	89	509	454	595	12
y	93	499	98	509	454	595	12
el	102	499	110	509	454	595	12
aprendizaje	114	499	164	509	454	595	12
de	168	499	179	509	454	595	12
la	183	499	191	509	454	595	12
matemática	195	499	246	509	454	595	12
en	250	499	261	509	454	595	12
contextos	265	499	307	509	454	595	12
informáticos	311	499	366	509	454	595	12
y	370	499	375	509	454	595	12
para	379	499	399	509	454	595	12
la	403	499	411	509	454	595	12
evaluación	43	509	90	520	454	595	12
de	92	509	103	520	454	595	12
actitudes.	106	509	149	520	454	595	12
Rev.	43	545	55	552	454	595	12
Int.	57	545	67	552	454	595	12
Investig.	69	545	94	552	454	595	12
Cienc.	96	545	114	552	454	595	12
Soc.	116	545	128	552	454	595	12
Vol.	43	552	54	559	454	595	12
8	56	552	60	559	454	595	12
nº1,	61	552	74	559	454	595	12
julio	76	552	88	559	454	595	12
2012.	90	552	107	559	454	595	12
pág.	109	552	121	559	454	595	12
25-42.	123	552	142	559	454	595	12
36	20	561	32	572	454	595	12
ISSN	246	552	260	559	454	595	12
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	12
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	12
ISSN	328	552	342	559	454	595	12
(En	344	552	354	559	454	595	12
Línea)	356	552	374	559	454	595	12
2226-4000.	376	552	410	559	454	595	12
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	13
M,	93	36	100	43	454	595	13
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	13
I.	161	36	165	43	454	595	13
Tendencias	167	36	200	43	454	595	13
actuales	202	36	226	43	454	595	13
de	228	36	235	43	454	595	13
la	237	36	242	43	454	595	13
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	13
de	314	36	320	43	454	595	13
la	322	36	328	43	454	595	13
geometría…	330	36	364	43	454	595	13
En	57	55	69	65	454	595	13
el	73	55	80	65	454	595	13
apartado	84	55	123	65	454	595	13
Imágenes	126	55	168	65	454	595	13
y	172	55	176	65	454	595	13
Movimientos	180	55	235	65	454	595	13
y	239	55	244	65	454	595	13
en	247	55	258	65	454	595	13
Fotografías	261	55	310	65	454	595	13
destacamos	314	55	366	65	454	595	13
el	369	55	376	65	454	595	13
trabajo	380	55	411	65	454	595	13
de	43	65	53	76	454	595	13
Thibaut,	59	65	97	76	454	595	13
(2004)	103	65	131	76	454	595	13
que	137	65	153	76	454	595	13
nos	159	65	175	76	454	595	13
cuenta	181	65	211	76	454	595	13
el	217	65	224	76	454	595	13
Proyecto	231	65	268	76	454	595	13
Cube:	274	65	300	76	454	595	13
una	306	65	323	76	454	595	13
introducción	330	65	385	76	454	595	13
a	392	65	397	76	454	595	13
la	403	65	411	76	454	595	13
geometría	43	76	86	86	454	595	13
tridimensional.	89	76	155	86	454	595	13
Dicho	158	76	184	86	454	595	13
proyecto	187	76	224	86	454	595	13
es	227	76	236	86	454	595	13
una	239	76	257	86	454	595	13
propuesta	260	76	304	86	454	595	13
de	307	76	317	86	454	595	13
trabajo	320	76	351	86	454	595	13
en	354	76	365	86	454	595	13
el	368	76	375	86	454	595	13
aula	378	76	398	86	454	595	13
de	401	76	411	86	454	595	13
Matemáticas	43	86	99	97	454	595	13
donde	104	86	131	97	454	595	13
a	136	86	142	97	454	595	13
partir	147	86	172	97	454	595	13
de	177	86	188	97	454	595	13
la	193	86	201	97	454	595	13
película	206	86	241	97	454	595	13
“Cube”	246	86	276	97	454	595	13
se	282	86	291	97	454	595	13
desarrollan	297	86	346	97	454	595	13
una	352	86	369	97	454	595	13
serie	375	86	395	97	454	595	13
de	401	86	411	97	454	595	13
actividades	43	97	92	108	454	595	13
de	100	97	110	108	454	595	13
introducción	118	97	173	108	454	595	13
a	181	97	186	108	454	595	13
la	194	97	202	108	454	595	13
geometría	210	97	253	108	454	595	13
analítica	261	97	298	108	454	595	13
tridimensional	306	97	370	108	454	595	13
y	377	97	382	108	454	595	13
a	390	97	395	108	454	595	13
la	403	97	411	108	454	595	13
visualización	43	108	99	118	454	595	13
espacial	103	108	138	118	454	595	13
geométrica.	141	108	192	118	454	595	13
El	195	108	204	118	454	595	13
proyecto	208	108	245	118	454	595	13
se	248	108	258	118	454	595	13
divide	261	108	287	118	454	595	13
en	290	108	301	118	454	595	13
2	304	108	310	118	454	595	13
partes;	313	108	343	118	454	595	13
una	347	108	364	118	454	595	13
relativa	367	108	400	118	454	595	13
al	403	108	411	118	454	595	13
guión	43	118	67	129	454	595	13
de	71	118	81	129	454	595	13
la	84	118	92	129	454	595	13
película	95	118	129	129	454	595	13
y	133	118	137	129	454	595	13
otra	141	118	158	129	454	595	13
derivada	161	118	199	129	454	595	13
dirigida	202	118	235	129	454	595	13
al	239	118	247	129	454	595	13
desarrollo	250	118	293	129	454	595	13
del	296	118	309	129	454	595	13
currículo	312	118	352	129	454	595	13
de	356	118	366	129	454	595	13
cuarto	369	118	398	129	454	595	13
de	401	118	411	129	454	595	13
ESO	43	129	62	139	454	595	13
en	65	129	76	139	454	595	13
geometría.	79	129	125	139	454	595	13
Las	128	129	144	139	454	595	13
características	147	129	210	139	454	595	13
de	214	129	224	139	454	595	13
la	227	129	235	139	454	595	13
propuesta	238	129	282	139	454	595	13
hacen	286	129	312	139	454	595	13
que	315	129	331	139	454	595	13
se	334	129	344	139	454	595	13
presente	347	129	385	139	454	595	13
como	388	129	411	139	454	595	13
un	43	139	55	150	454	595	13
proyecto	62	139	99	150	454	595	13
abierto	106	139	136	150	454	595	13
a	143	139	148	150	454	595	13
la	155	139	163	150	454	595	13
interdisciplinariedad	170	139	261	150	454	595	13
e	267	139	272	150	454	595	13
idóneo	279	139	308	150	454	595	13
para	315	139	335	150	454	595	13
la	341	139	349	150	454	595	13
práctica	356	139	391	150	454	595	13
del	398	139	411	150	454	595	13
aprendizaje	43	150	93	160	454	595	13
significativo	96	150	148	160	454	595	13
en	151	150	162	160	454	595	13
un	165	150	177	160	454	595	13
contexto	180	150	217	160	454	595	13
de	220	150	230	160	454	595	13
prácticas	233	150	273	160	454	595	13
procedimentales.	276	150	351	160	454	595	13
CONCLUSIONES	43	182	118	192	454	595	13
Tenemos	60	203	99	213	454	595	13
que	103	203	119	213	454	595	13
destacar	123	203	161	213	454	595	13
el	165	203	173	213	454	595	13
aumento	177	203	216	213	454	595	13
creciente	220	203	260	213	454	595	13
de	264	203	274	213	454	595	13
los	279	203	291	213	454	595	13
trabajos	295	203	331	213	454	595	13
e	335	203	340	213	454	595	13
investigaciones	344	203	411	213	454	595	13
referidas	43	213	81	224	454	595	13
a	84	213	89	224	454	595	13
la	93	213	101	224	454	595	13
Educación	104	213	150	224	454	595	13
Secundaria,	153	213	206	224	454	595	13
lo	210	213	217	224	454	595	13
que	220	213	237	224	454	595	13
indica	240	213	267	224	454	595	13
la	270	213	278	224	454	595	13
preocupación	281	213	340	224	454	595	13
del	344	213	357	224	454	595	13
profesorado	360	213	411	224	454	595	13
sobre	43	224	67	234	454	595	13
la	69	224	77	234	454	595	13
mejora	80	224	110	234	454	595	13
de	113	224	124	234	454	595	13
las	126	224	139	234	454	595	13
enseñanzas	142	224	193	234	454	595	13
y	196	224	201	234	454	595	13
aprendizajes	204	224	259	234	454	595	13
en	262	224	272	234	454	595	13
este	275	224	293	234	454	595	13
nivel	296	224	316	234	454	595	13
educativo.	319	224	364	234	454	595	13
Esta	57	245	77	255	454	595	13
mejora	82	245	112	255	454	595	13
consideramos,	117	245	181	255	454	595	13
es	187	245	196	255	454	595	13
debido	201	245	231	255	454	595	13
a	236	245	241	255	454	595	13
la	247	245	254	255	454	595	13
creciente	260	245	299	255	454	595	13
calidad	305	245	336	255	454	595	13
de	342	245	352	255	454	595	13
los	358	245	370	255	454	595	13
presentados	43	255	96	266	454	595	13
en	100	255	110	266	454	595	13
las	114	255	127	266	454	595	13
revistas	130	255	164	266	454	595	13
educativas.	168	255	218	266	454	595	13
Éstas	222	255	246	266	454	595	13
van	250	255	266	266	454	595	13
adquiriendo	270	255	322	266	454	595	13
cada	326	255	347	266	454	595	13
vez	351	255	364	266	454	595	13
un	368	255	380	266	454	595	13
mayor	384	255	411	266	454	595	13
nivel	43	266	63	277	454	595	13
de	66	266	77	277	454	595	13
impacto,	80	266	118	277	454	595	13
es	121	266	130	277	454	595	13
decir,	133	266	158	277	454	595	13
una	161	266	178	277	454	595	13
mayor	181	266	209	277	454	595	13
repercusión	212	266	264	277	454	595	13
en	267	266	278	277	454	595	13
la	281	266	289	277	454	595	13
literatura	292	266	333	277	454	595	13
didáctica,	336	266	379	277	454	595	13
ya	382	266	392	277	454	595	13
que	395	266	411	277	454	595	13
sus	43	277	58	287	454	595	13
artículos	61	277	99	287	454	595	13
son	102	277	118	287	454	595	13
cada	121	277	142	287	454	595	13
vez	145	277	158	287	454	595	13
más	161	277	180	287	454	595	13
citados	182	277	214	287	454	595	13
y	217	277	221	287	454	595	13
por	224	277	239	287	454	595	13
tanto,	242	277	268	287	454	595	13
considerados	271	277	328	287	454	595	13
importantes.	331	277	387	287	454	595	13
Por	57	298	71	308	454	595	13
otra	78	298	95	308	454	595	13
parte,	102	298	128	308	454	595	13
los	134	298	146	308	454	595	13
materiales	153	298	198	308	454	595	13
constructores	205	298	265	308	454	595	13
o	271	298	276	308	454	595	13
construidos	283	298	335	308	454	595	13
como	341	298	364	308	454	595	13
el	371	298	378	308	454	595	13
papel,	384	298	411	308	454	595	13
espejos,	43	308	78	319	454	595	13
cubo	81	308	102	319	454	595	13
soma,	106	308	132	319	454	595	13
rompecabezas	135	308	197	319	454	595	13
de	201	308	211	319	454	595	13
Pitágoras,	214	308	258	319	454	595	13
vienen	261	308	290	319	454	595	13
a	293	308	298	319	454	595	13
ayudar	302	308	333	319	454	595	13
en	336	308	346	319	454	595	13
el	350	308	357	319	454	595	13
aprendizaje	360	308	411	319	454	595	13
y	43	319	47	329	454	595	13
la	51	319	59	329	454	595	13
enseñanza	63	319	110	329	454	595	13
de	113	319	124	329	454	595	13
los	127	319	140	329	454	595	13
conceptos	143	319	187	329	454	595	13
geométricos	191	319	243	329	454	595	13
y	247	319	252	329	454	595	13
nos	255	319	271	329	454	595	13
muestran	275	319	317	329	454	595	13
que	321	319	337	329	454	595	13
en	341	319	351	329	454	595	13
este	355	319	372	329	454	595	13
nivel	376	319	397	329	454	595	13
de	401	319	411	329	454	595	13
Secundaria	43	329	93	340	454	595	13
también	100	329	136	340	454	595	13
es	144	329	153	340	454	595	13
necesaria	161	329	202	340	454	595	13
la	210	329	218	340	454	595	13
manipulación	225	329	286	340	454	595	13
pero	293	329	313	340	454	595	13
más	320	329	338	340	454	595	13
basada	346	329	377	340	454	595	13
en	385	329	396	340	454	595	13
la	403	329	411	340	454	595	13
exploración	43	340	93	351	454	595	13
y	96	340	101	351	454	595	13
la	104	340	112	351	454	595	13
investigación.	115	340	175	351	454	595	13
Pero	57	361	76	372	454	595	13
no	79	361	90	372	454	595	13
solamente	93	361	138	372	454	595	13
los	141	361	153	372	454	595	13
materiales,	156	361	204	372	454	595	13
sino	207	361	226	372	454	595	13
que,	229	361	248	372	454	595	13
diferentes	250	361	294	372	454	595	13
actividades	297	361	346	372	454	595	13
y	349	361	354	372	454	595	13
experiencias	357	361	411	372	454	595	13
en	43	372	53	382	454	595	13
las	58	372	71	382	454	595	13
que	75	372	91	382	454	595	13
se	96	372	105	382	454	595	13
enfoca	110	372	138	382	454	595	13
un	143	372	155	382	454	595	13
problema	160	372	201	382	454	595	13
a	206	372	211	382	454	595	13
través	216	372	242	382	454	595	13
de	247	372	257	382	454	595	13
la	262	372	270	382	454	595	13
historia,	275	372	311	382	454	595	13
o	316	372	321	382	454	595	13
donde	326	372	353	382	454	595	13
se	357	372	367	382	454	595	13
habla	371	372	396	382	454	595	13
de	401	372	411	382	454	595	13
construcciones	43	382	109	393	454	595	13
humanas	113	382	155	393	454	595	13
o	160	382	165	393	454	595	13
se	169	382	178	393	454	595	13
relaciona	183	382	223	393	454	595	13
la	228	382	236	393	454	595	13
geometría	240	382	283	393	454	595	13
con	288	382	303	393	454	595	13
la	308	382	316	393	454	595	13
Probabilidad,	320	382	379	393	454	595	13
con	383	382	399	393	454	595	13
el	404	382	411	393	454	595	13
Análisis	43	393	77	403	454	595	13
o	81	393	86	403	454	595	13
el	91	393	98	403	454	595	13
Álgebra,	102	393	138	403	454	595	13
hacen	143	393	169	403	454	595	13
ver	173	393	187	403	454	595	13
la	191	393	199	403	454	595	13
Geometría,	203	393	251	403	454	595	13
no	255	393	266	403	454	595	13
como	271	393	294	403	454	595	13
una	298	393	315	403	454	595	13
ciencia	320	393	350	403	454	595	13
aislada,	354	393	389	403	454	595	13
sino	393	393	411	403	454	595	13
como	43	403	66	414	454	595	13
una	70	403	88	414	454	595	13
herramienta	92	403	146	414	454	595	13
útil	151	403	166	414	454	595	13
y	170	403	175	414	454	595	13
necesaria	179	403	221	414	454	595	13
para	226	403	246	414	454	595	13
el	250	403	258	414	454	595	13
desarrollo	262	403	305	414	454	595	13
de	310	403	320	414	454	595	13
otras	324	403	347	414	454	595	13
partes	351	403	379	414	454	595	13
de	383	403	394	414	454	595	13
las	398	403	411	414	454	595	13
Matemáticas	43	414	99	425	454	595	13
u	103	414	110	425	454	595	13
otras	114	414	137	425	454	595	13
ciencias.	141	414	180	425	454	595	13
En	184	414	197	425	454	595	13
la	202	414	210	425	454	595	13
misma	214	414	244	425	454	595	13
línea,	249	414	273	425	454	595	13
no	278	414	289	425	454	595	13
podemos	294	414	333	425	454	595	13
olvidar	338	414	367	425	454	595	13
que	372	414	388	425	454	595	13
esta	393	414	411	425	454	595	13
materia	43	425	76	435	454	595	13
esta	80	425	98	435	454	595	13
también	101	425	137	435	454	595	13
íntimamente	141	425	196	435	454	595	13
ligada	200	425	226	435	454	595	13
al	230	425	238	435	454	595	13
Arte,	241	425	262	435	454	595	13
en	265	425	276	435	454	595	13
sus	280	425	295	435	454	595	13
distintas	298	425	337	435	454	595	13
manifestaciones	340	425	411	435	454	595	13
como	43	435	66	446	454	595	13
pintura,	69	435	105	446	454	595	13
escultura…	107	435	158	446	454	595	13
Por	57	456	71	467	454	595	13
otra	75	456	92	467	454	595	13
parte,	96	456	122	467	454	595	13
continúa	125	456	164	467	454	595	13
la	168	456	176	467	454	595	13
creciente	179	456	218	467	454	595	13
importancia	222	456	275	467	454	595	13
que	278	456	294	467	454	595	13
tienen	298	456	325	467	454	595	13
las	329	456	341	467	454	595	13
investigaciones	345	456	411	467	454	595	13
sobre	43	467	67	477	454	595	13
la	71	467	78	477	454	595	13
enseñanza-aprendizaje	82	467	183	477	454	595	13
en	187	467	198	477	454	595	13
formación	202	467	246	477	454	595	13
inicial	250	467	276	477	454	595	13
de	280	467	291	477	454	595	13
profesores	295	467	340	477	454	595	13
de	344	467	354	477	454	595	13
Secundaria.	358	467	411	477	454	595	13
Con	43	477	60	488	454	595	13
respecto	63	477	100	488	454	595	13
a	103	477	108	488	454	595	13
las	112	477	124	488	454	595	13
temáticas	127	477	170	488	454	595	13
se	173	477	182	488	454	595	13
puede	186	477	212	488	454	595	13
concluir	215	477	251	488	454	595	13
la	254	477	262	488	454	595	13
especial	265	477	300	488	454	595	13
importancia	303	477	356	488	454	595	13
que	359	477	375	488	454	595	13
tiene	379	477	400	488	454	595	13
la	403	477	411	488	454	595	13
Geometría	43	488	88	498	454	595	13
Plana	93	488	118	498	454	595	13
y	124	488	129	498	454	595	13
la	134	488	142	498	454	595	13
Geometría	148	488	193	498	454	595	13
Espacial	198	488	236	498	454	595	13
como	247	488	270	498	454	595	13
áreas	281	488	305	498	454	595	13
más	316	488	335	498	454	595	13
tratadas	340	488	377	498	454	595	13
en	382	488	393	498	454	595	13
los	399	488	411	498	454	595	13
artículos	43	499	81	509	454	595	13
de	85	499	95	509	454	595	13
la	99	499	107	509	454	595	13
última	111	499	139	509	454	595	13
década.	143	499	177	509	454	595	13
Dentro	181	499	211	509	454	595	13
de	215	499	225	509	454	595	13
ellas	229	499	249	509	454	595	13
podemos	252	499	291	509	454	595	13
observar	295	499	333	509	454	595	13
que	337	499	353	509	454	595	13
en	357	499	367	509	454	595	13
todos	371	499	395	509	454	595	13
los	399	499	411	509	454	595	13
documentos	43	509	96	520	454	595	13
revisados	100	509	141	520	454	595	13
se	144	509	153	520	454	595	13
tiende	157	509	184	520	454	595	13
hacia	187	509	211	520	454	595	13
una	214	509	231	520	454	595	13
metodología	235	509	287	520	454	595	13
activa,	291	509	319	520	454	595	13
en	323	509	333	520	454	595	13
la	337	509	344	520	454	595	13
que	348	509	364	520	454	595	13
el	367	509	374	520	454	595	13
alumno	378	509	411	520	454	595	13
es	43	520	52	530	454	595	13
el	55	520	62	530	454	595	13
eje	65	520	77	530	454	595	13
de	80	520	90	530	454	595	13
su	93	520	104	530	454	595	13
propio	107	520	135	530	454	595	13
aprendizaje.	138	520	191	530	454	595	13
ISSN	44	552	58	559	454	595	13
(Impresa)	60	552	87	559	454	595	13
2225-5117.	89	552	124	559	454	595	13
ISSN	126	552	140	559	454	595	13
(En	142	552	152	559	454	595	13
Línea)	154	552	172	559	454	595	13
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	13
Rev.	326	545	338	552	454	595	13
Int.	340	545	350	552	454	595	13
Investig.	352	545	377	552	454	595	13
Cienc.	378	545	397	552	454	595	13
Soc.	399	545	411	552	454	595	13
Vol.	311	552	323	559	454	595	13
8	325	552	328	559	454	595	13
nº1,	330	552	342	559	454	595	13
julio	344	552	357	559	454	595	13
2012.	359	552	376	559	454	595	13
pág.	378	552	390	559	454	595	13
25-42.	392	552	411	559	454	595	13
37	422	561	434	573	454	595	13
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	14
M,	93	36	100	43	454	595	14
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	14
I.	161	36	165	43	454	595	14
Tendencias	167	36	200	43	454	595	14
actuales	202	36	226	43	454	595	14
de	228	36	235	43	454	595	14
la	237	36	242	43	454	595	14
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	14
de	314	36	320	43	454	595	14
la	322	36	328	43	454	595	14
geometría…	330	36	364	43	454	595	14
A	57	55	63	65	454	595	14
raíz	66	55	82	65	454	595	14
de	85	55	95	65	454	595	14
este	98	55	116	65	454	595	14
trabajo,	119	55	153	65	454	595	14
consideramos	156	55	216	65	454	595	14
que	219	55	235	65	454	595	14
deben	238	55	265	65	454	595	14
seguir	268	55	295	65	454	595	14
surgiendo	298	55	341	65	454	595	14
investigaciones	344	55	411	65	454	595	14
sobre	43	65	67	76	454	595	14
la	70	65	78	76	454	595	14
afectividad	82	65	129	76	454	595	14
y	133	65	138	76	454	595	14
el	142	65	149	76	454	595	14
conocimiento,	153	65	214	76	454	595	14
del	218	65	231	76	454	595	14
tipo	235	65	252	76	454	595	14
de	255	65	266	76	454	595	14
los	270	65	282	76	454	595	14
que	286	65	302	76	454	595	14
analiza	306	65	337	76	454	595	14
las	341	65	353	76	454	595	14
dificultades,	357	65	411	76	454	595	14
esquemas	43	76	87	86	454	595	14
y	90	76	95	86	454	595	14
elementos	99	76	144	86	454	595	14
de	147	76	158	86	454	595	14
lenguaje	162	76	199	86	454	595	14
asociados	203	76	245	86	454	595	14
con	249	76	265	86	454	595	14
las	269	76	282	86	454	595	14
creencias	286	76	327	86	454	595	14
y	331	76	336	86	454	595	14
las	340	76	352	86	454	595	14
actitudes	356	76	397	86	454	595	14
de	401	76	411	86	454	595	14
los	43	86	55	97	454	595	14
profesores	58	86	103	97	454	595	14
acerca	106	86	134	97	454	595	14
de	137	86	148	97	454	595	14
la	151	86	158	97	454	595	14
geometría.	161	86	207	97	454	595	14
Los	57	108	72	118	454	595	14
medios	75	108	106	118	454	595	14
audiovisuales	110	108	170	118	454	595	14
de	173	108	183	118	454	595	14
comunicación	186	108	248	118	454	595	14
están	251	108	275	118	454	595	14
provocando	278	108	329	118	454	595	14
en	332	108	343	118	454	595	14
los	346	108	358	118	454	595	14
alumnos,	362	108	403	118	454	595	14
y	406	108	411	118	454	595	14
en	43	118	53	129	454	595	14
la	58	118	66	129	454	595	14
sociedad	70	118	108	129	454	595	14
en	113	118	124	129	454	595	14
general,	128	118	163	129	454	595	14
grandes	168	118	203	129	454	595	14
cambios	207	118	243	129	454	595	14
en	248	118	259	129	454	595	14
sus	263	118	279	129	454	595	14
formas	283	118	313	129	454	595	14
de	318	118	328	129	454	595	14
percibir	333	118	367	129	454	595	14
y	371	118	376	129	454	595	14
en	381	118	391	129	454	595	14
sus	396	118	411	129	454	595	14
procesos	43	129	81	139	454	595	14
mentales	84	129	124	139	454	595	14
debido	127	129	156	139	454	595	14
al	159	129	167	139	454	595	14
paso	169	129	190	139	454	595	14
de	193	129	203	139	454	595	14
una	206	129	224	139	454	595	14
cultura	226	129	259	139	454	595	14
escrita	262	129	291	139	454	595	14
a	294	129	299	139	454	595	14
una	302	129	319	139	454	595	14
cultura	322	129	354	139	454	595	14
audiovisual.	357	129	411	139	454	595	14
Destacamos	43	139	96	150	454	595	14
la	103	139	111	150	454	595	14
importancia	118	139	171	150	454	595	14
de	178	139	188	150	454	595	14
los	195	139	208	150	454	595	14
modelos	215	139	251	150	454	595	14
visuales	258	139	294	150	454	595	14
para	301	139	321	150	454	595	14
la	328	139	336	150	454	595	14
adquisición	343	139	394	150	454	595	14
de	401	139	411	150	454	595	14
conceptos	43	150	86	160	454	595	14
geométricos	91	150	143	160	454	595	14
y	147	150	152	160	454	595	14
para	156	150	176	160	454	595	14
fomentar	180	150	220	160	454	595	14
la	224	150	232	160	454	595	14
habilidad	236	150	277	160	454	595	14
de	281	150	292	160	454	595	14
los	296	150	308	160	454	595	14
alumnos	313	150	351	160	454	595	14
a	355	150	360	160	454	595	14
la	364	150	372	160	454	595	14
hora	376	150	397	160	454	595	14
de	401	150	411	160	454	595	14
dar	43	160	57	171	454	595	14
razones	60	160	94	171	454	595	14
lógicas	97	160	127	171	454	595	14
que	130	160	146	171	454	595	14
expliquen	149	160	192	171	454	595	14
y	195	160	200	171	454	595	14
le	203	160	210	171	454	595	14
hagan	213	160	241	171	454	595	14
comprender	244	160	296	171	454	595	14
la	299	160	307	171	454	595	14
validez	310	160	340	171	454	595	14
de	343	160	353	171	454	595	14
las	356	160	369	171	454	595	14
fórmulas	372	160	411	171	454	595	14
geométricas.	43	171	98	181	454	595	14
Al	57	192	66	203	454	595	14
aprendizaje	70	192	121	203	454	595	14
significativo	125	192	177	203	454	595	14
contribuyen	182	192	235	203	454	595	14
también,	240	192	279	203	454	595	14
los	283	192	296	203	454	595	14
trabajos	300	192	336	203	454	595	14
de	340	192	351	203	454	595	14
la	355	192	363	203	454	595	14
geometría	368	192	411	203	454	595	14
mediante	43	203	83	213	454	595	14
fotografías,	89	203	138	213	454	595	14
películas	143	203	182	213	454	595	14
y	188	203	193	213	454	595	14
sobre	198	203	222	213	454	595	14
todo	228	203	247	213	454	595	14
con	253	203	268	213	454	595	14
programas	274	203	321	213	454	595	14
como	327	203	350	213	454	595	14
Cabri	355	203	380	213	454	595	14
y	385	203	390	213	454	595	14
sus	396	203	411	213	454	595	14
distintas	43	213	81	224	454	595	14
versiones.	88	213	132	224	454	595	14
La	139	213	149	224	454	595	14
principal	156	213	195	224	454	595	14
característica	202	213	261	224	454	595	14
de	268	213	279	224	454	595	14
esta	286	213	304	224	454	595	14
geometría	311	213	354	224	454	595	14
es	361	213	370	224	454	595	14
que	377	213	393	224	454	595	14
su	400	213	411	224	454	595	14
enseñanza	43	224	89	234	454	595	14
es	92	224	102	234	454	595	14
dinámica,	104	224	148	234	454	595	14
es	151	224	160	234	454	595	14
decir,	163	224	187	234	454	595	14
mediante	190	224	231	234	454	595	14
el	234	224	241	234	454	595	14
movimiento	244	224	295	234	454	595	14
y	298	224	303	234	454	595	14
sobretodo,	306	224	352	234	454	595	14
muy	354	224	374	234	454	595	14
visual.	377	224	406	234	454	595	14
Toda	57	245	78	255	454	595	14
esta	81	245	99	255	454	595	14
tecnología,	103	245	150	255	454	595	14
los	153	245	165	255	454	595	14
materiales,	169	245	217	255	454	595	14
las	220	245	233	255	454	595	14
actividades	236	245	286	255	454	595	14
y	289	245	294	255	454	595	14
las	297	245	309	255	454	595	14
reflexiones	313	245	360	255	454	595	14
que	363	245	379	255	454	595	14
hemos	382	245	411	255	454	595	14
comentado	43	255	91	266	454	595	14
en	98	255	109	266	454	595	14
estos	116	255	139	266	454	595	14
artículos,	146	255	187	266	454	595	14
consideramos	195	255	256	266	454	595	14
que	263	255	279	266	454	595	14
contribuyen	286	255	339	266	454	595	14
al	347	255	355	266	454	595	14
cambio	362	255	394	266	454	595	14
de	401	255	411	266	454	595	14
concepciones	43	266	101	277	454	595	14
en	105	266	116	277	454	595	14
el	120	266	128	277	454	595	14
profesorado	132	266	184	277	454	595	14
hacia	188	266	212	277	454	595	14
la	216	266	224	277	454	595	14
necesidad	229	266	272	277	454	595	14
de	277	266	287	277	454	595	14
implantar,	291	266	338	277	454	595	14
de	342	266	352	277	454	595	14
una	357	266	374	277	454	595	14
vez	378	266	392	277	454	595	14
por	396	266	411	277	454	595	14
todas,	43	277	69	287	454	595	14
una	72	277	90	287	454	595	14
metodología	93	277	145	287	454	595	14
activa	148	277	174	287	454	595	14
pensando	177	277	220	287	454	595	14
en	223	277	234	287	454	595	14
el	237	277	244	287	454	595	14
alumno,	247	277	283	287	454	595	14
y	286	277	291	287	454	595	14
no	294	277	305	287	454	595	14
en	308	277	319	287	454	595	14
los	322	277	334	287	454	595	14
contenidos	337	277	385	287	454	595	14
como	388	277	411	287	454	595	14
tradicionalmente	43	287	117	298	454	595	14
se	120	287	129	298	454	595	14
ha	132	287	143	298	454	595	14
hecho	146	287	172	298	454	595	14
hasta	175	287	200	298	454	595	14
ahora.	203	287	231	298	454	595	14
REFERENCIAS	43	319	111	329	454	595	14
Aledo,	43	340	67	349	454	595	14
J.A	71	340	84	349	454	595	14
y	89	340	93	349	454	595	14
Cortés,	97	340	125	349	454	595	14
J.	130	340	137	349	454	595	14
C.	141	340	150	349	454	595	14
(2001).	154	340	182	349	454	595	14
Suma	186	340	209	349	454	595	14
geométrica	214	340	256	349	454	595	14
de	260	340	270	349	454	595	14
series	274	340	297	349	454	595	14
numéricas.	301	340	345	349	454	595	14
Uno:	350	340	367	349	454	595	14
revista	371	340	397	349	454	595	14
de	402	340	411	349	454	595	14
didáctica	57	349	92	359	454	595	14
de	94	349	104	359	454	595	14
las	106	349	118	359	454	595	14
matemáticas,	120	349	172	359	454	595	14
27,	174	349	187	359	454	595	14
105-114.	189	349	225	359	454	595	14
Alsina,	43	368	70	377	454	595	14
C.;	74	368	85	377	454	595	14
Burgués,	90	368	126	377	454	595	14
C.	131	368	139	377	454	595	14
y	144	368	148	377	454	595	14
Fortuny,	153	368	187	377	454	595	14
J.	192	368	199	377	454	595	14
M.	204	368	214	377	454	595	14
(1988).	219	368	247	377	454	595	14
Materiales	251	368	292	378	454	595	14
para	296	368	314	378	454	595	14
construir	319	368	353	378	454	595	14
la	357	368	365	378	454	595	14
Geometría,	369	368	411	378	454	595	14
Madrid,	57	378	87	387	454	595	14
Síntesis.	90	378	123	387	454	595	14
Barrantes,	43	396	84	406	454	595	14
M.	90	396	100	406	454	595	14
(2003).	105	396	133	406	454	595	14
Caracterización	138	396	199	406	454	595	14
de	205	396	214	406	454	595	14
la	220	396	227	406	454	595	14
enseñanza	232	396	274	406	454	595	14
aprendizaje	280	396	324	406	454	595	14
de	330	396	339	406	454	595	14
la	345	396	352	406	454	595	14
geometría	358	396	396	406	454	595	14
en	402	396	411	406	454	595	14
primaria	57	406	90	415	454	595	14
y	93	406	97	415	454	595	14
secundaria.	100	406	146	415	454	595	14
Campo	148	406	175	415	454	595	14
abierto,	178	406	207	415	454	595	14
24,	209	406	222	415	454	595	14
15-36.	224	406	250	415	454	595	14
Barrantes,	43	425	84	434	454	595	14
M.	87	425	97	434	454	595	14
y	99	425	103	434	454	595	14
Zapata,	106	425	136	434	454	595	14
M.	138	425	148	434	454	595	14
A.	151	425	159	434	454	595	14
(2008).	161	425	188	434	454	595	14
Obstáculos	191	425	235	434	454	595	14
y	237	425	242	434	454	595	14
errores	244	425	272	434	454	595	14
en	274	425	284	434	454	595	14
la	286	425	293	434	454	595	14
enseñanza-aprendizaje	296	425	386	434	454	595	14
de	388	425	397	434	454	595	14
las	400	425	411	434	454	595	14
figuras	57	434	84	443	454	595	14
geométricas.	86	434	136	443	454	595	14
Campo	138	434	165	443	454	595	14
abierto,	167	434	196	443	454	595	14
27(1),	199	434	221	443	454	595	14
55-71.	224	434	250	443	454	595	14
Bermejo,	43	453	77	462	454	595	14
A.	80	453	88	462	454	595	14
(2002).	90	453	118	462	454	595	14
El	120	453	128	462	454	595	14
libro	131	453	149	462	454	595	14
de	151	453	160	462	454	595	14
espejos:	163	453	194	462	454	595	14
aplicaciones	196	453	244	462	454	595	14
didácticas.	247	453	289	462	454	595	14
Suma,	292	453	316	462	454	595	14
41,	319	453	331	462	454	595	14
83-92.	334	453	360	462	454	595	14
Blanco,	43	472	72	481	454	595	14
C.;	76	472	87	481	454	595	14
Otero,	90	472	115	481	454	595	14
T.	118	472	126	481	454	595	14
y	129	472	134	481	454	595	14
Pedreira,	137	472	172	481	454	595	14
A.	176	472	184	481	454	595	14
(2010).	187	472	215	481	454	595	14
Rompecabezas	218	472	276	481	454	595	14
matemáticos	279	472	329	481	454	595	14
en	332	472	342	481	454	595	14
papel:	346	472	369	481	454	595	14
tetraedro,	373	472	411	481	454	595	14
octaedro	57	481	90	490	454	595	14
y	93	481	97	490	454	595	14
estrella	100	481	128	490	454	595	14
octángula.	131	481	172	490	454	595	14
Uno:	174	481	192	490	454	595	14
revista	194	481	220	490	454	595	14
de	223	481	232	490	454	595	14
didáctica	234	481	269	490	454	595	14
de	272	481	281	490	454	595	14
las	284	481	295	490	454	595	14
matemáticas,	298	481	349	490	454	595	14
53,	352	481	364	490	454	595	14
92-104.	367	481	398	490	454	595	14
Calvo,	43	500	67	509	454	595	14
X.	71	500	79	509	454	595	14
(1996).	83	500	111	509	454	595	14
El	115	500	123	509	454	595	14
polydrón,	127	500	164	509	454	595	14
un	168	500	179	509	454	595	14
material	183	500	215	509	454	595	14
que	219	500	233	509	454	595	14
engancha.	238	500	278	509	454	595	14
Uno:	282	500	300	509	454	595	14
revista	304	500	330	509	454	595	14
de	334	500	343	509	454	595	14
didáctica	347	500	382	509	454	595	14
de	386	500	396	509	454	595	14
las	400	500	411	509	454	595	14
matemáticas,	57	509	108	519	454	595	14
7,	111	509	118	519	454	595	14
19-30.	121	509	147	519	454	595	14
Cortés,	43	528	71	537	454	595	14
J.	73	528	80	537	454	595	14
C.	83	528	91	537	454	595	14
y	94	528	98	537	454	595	14
Calvo,	101	528	125	537	454	595	14
G.	128	528	137	537	454	595	14
(2004).	139	528	166	537	454	595	14
El	169	528	177	537	454	595	14
método	179	528	208	537	454	595	14
de	211	528	220	537	454	595	14
Descartes	222	528	261	537	454	595	14
para	263	528	281	537	454	595	14
trazar	284	528	307	537	454	595	14
normales	309	528	346	537	454	595	14
a	348	528	353	537	454	595	14
curvas.	355	528	384	537	454	595	14
Rev.	43	545	55	552	454	595	14
Int.	57	545	67	552	454	595	14
Investig.	69	545	94	552	454	595	14
Cienc.	96	545	114	552	454	595	14
Soc.	116	545	128	552	454	595	14
Vol.	43	552	54	559	454	595	14
8	56	552	60	559	454	595	14
nº1,	61	552	74	559	454	595	14
julio	76	552	88	559	454	595	14
2012.	90	552	107	559	454	595	14
pág.	109	552	121	559	454	595	14
25-42.	123	552	142	559	454	595	14
38	20	561	32	572	454	595	14
ISSN	246	552	260	559	454	595	14
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	14
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	14
ISSN	328	552	342	559	454	595	14
(En	344	552	354	559	454	595	14
Línea)	356	552	374	559	454	595	14
2226-4000.	376	552	410	559	454	595	14
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	15
M,	93	36	100	43	454	595	15
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	15
I.	161	36	165	43	454	595	15
Tendencias	167	36	200	43	454	595	15
actuales	202	36	226	43	454	595	15
de	228	36	235	43	454	595	15
la	237	36	242	43	454	595	15
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	15
de	314	36	320	43	454	595	15
la	322	36	328	43	454	595	15
geometría…	330	36	364	43	454	595	15
Suma,	57	55	81	64	454	595	15
47,	84	55	97	64	454	595	15
41-46.	99	55	125	64	454	595	15
Damiani,	43	74	79	83	454	595	15
A.	81	74	89	83	454	595	15
M.,	92	74	104	83	454	595	15
Facenda	107	74	140	83	454	595	15
A.	142	74	150	83	454	595	15
M.,	153	74	165	83	454	595	15
Fulgenzi,	168	74	204	83	454	595	15
P.,	206	74	216	83	454	595	15
Masi,	219	74	240	83	454	595	15
F.,	243	74	253	83	454	595	15
Nardi,	255	74	279	83	454	595	15
J.	282	74	289	83	454	595	15
y	292	74	296	83	454	595	15
Paternoster	299	74	344	83	454	595	15
F.	347	74	354	83	454	595	15
(2000).	357	74	384	83	454	595	15
El	387	74	395	83	454	595	15
uso	397	74	411	83	454	595	15
de	57	83	66	92	454	595	15
modelos	69	83	101	92	454	595	15
dinámicos	103	83	143	92	454	595	15
en	146	83	155	92	454	595	15
la	158	83	165	92	454	595	15
Didáctica	167	83	204	92	454	595	15
de	207	83	216	92	454	595	15
las	218	83	230	92	454	595	15
Matemáticas.	232	83	284	92	454	595	15
UNO,	287	83	307	92	454	595	15
24,	310	83	322	92	454	595	15
62-79.	325	83	351	92	454	595	15
Escribano,	43	102	85	111	454	595	15
J.	88	102	96	111	454	595	15
R.	100	102	108	111	454	595	15
(2000).	112	102	139	111	454	595	15
Algunas	143	102	175	111	454	595	15
demostraciones	178	102	240	111	454	595	15
del	243	102	255	111	454	595	15
valor	259	102	278	111	454	595	15
de	282	102	291	111	454	595	15
la	295	102	302	111	454	595	15
potencia	306	102	339	111	454	595	15
de	343	102	352	111	454	595	15
un	356	102	366	111	454	595	15
punto	370	102	393	111	454	595	15
con	397	102	411	111	454	595	15
respecto	57	111	89	120	454	595	15
a	92	111	97	120	454	595	15
una	99	111	115	120	454	595	15
circunferencia.	117	111	176	120	454	595	15
Suma,	178	111	203	120	454	595	15
35,	205	111	218	120	454	595	15
71-74.	220	111	246	120	454	595	15
Fernández,	43	130	86	139	454	595	15
I.	89	130	94	139	454	595	15
y	97	130	101	139	454	595	15
Reyes,	104	130	129	139	454	595	15
M.E.	132	130	150	139	454	595	15
(2001).	153	130	180	139	454	595	15
Construcciones	183	130	244	139	454	595	15
y	247	130	251	139	454	595	15
disecciones	254	130	298	139	454	595	15
del	301	130	313	139	454	595	15
octógono.	315	130	353	139	454	595	15
Suma,	355	130	380	139	454	595	15
38,	383	130	395	139	454	595	15
69-	398	130	411	139	454	595	15
72.	57	139	69	149	454	595	15
Fernández,	43	158	86	167	454	595	15
Á.	89	158	97	167	454	595	15
y	99	158	104	167	454	595	15
Prieto,	106	158	131	167	454	595	15
M.	134	158	144	167	454	595	15
(2005).	146	158	174	167	454	595	15
Icosaedro	176	158	213	167	454	595	15
y	216	158	220	167	454	595	15
ph.	223	158	236	167	454	595	15
Suma,	238	158	263	167	454	595	15
48,	265	158	278	167	454	595	15
23-32.	280	158	306	167	454	595	15
Fernández,	43	177	86	186	454	595	15
M.;	89	177	101	186	454	595	15
Padilla,	104	177	133	186	454	595	15
F.;	136	177	146	186	454	595	15
Santos,	149	177	178	186	454	595	15
A.	181	177	189	186	454	595	15
y	191	177	196	186	454	595	15
Velázquez,	198	177	240	186	454	595	15
F.	242	177	250	186	454	595	15
(1991).	253	177	280	186	454	595	15
Circulando	283	177	324	186	454	595	15
por	327	177	339	186	454	595	15
el	342	177	348	186	454	595	15
círculo,	351	177	378	186	454	595	15
Madrid,	381	177	411	186	454	595	15
Síntesis.	57	186	90	196	454	595	15
Figueiras,	43	205	81	214	454	595	15
L.;	84	205	94	214	454	595	15
Molero,	96	205	126	214	454	595	15
M.;	128	205	141	214	454	595	15
Salvador,	143	205	180	214	454	595	15
A	183	205	188	214	454	595	15
y	191	205	195	214	454	595	15
Zuasti,	198	205	225	214	454	595	15
N.	228	205	236	214	454	595	15
(2000).	239	205	266	214	454	595	15
Una	269	205	285	214	454	595	15
propuesta	288	205	327	214	454	595	15
metodológica	330	205	381	214	454	595	15
para	383	205	401	214	454	595	15
la	404	205	411	214	454	595	15
enseñanza	57	214	98	224	454	595	15
de	101	214	110	224	454	595	15
la	113	214	120	224	454	595	15
Geometría	122	214	162	224	454	595	15
a	165	214	170	224	454	595	15
través	172	214	196	224	454	595	15
de	198	214	207	224	454	595	15
los	210	214	221	224	454	595	15
fractales.	224	214	260	224	454	595	15
Suma,	262	214	287	224	454	595	15
35,	289	214	302	224	454	595	15
45-54.	304	214	330	224	454	595	15
Fortuny,	43	233	77	243	454	595	15
J.	80	233	87	243	454	595	15
M.	91	233	101	243	454	595	15
y	104	233	109	243	454	595	15
Giménez,	112	233	149	243	454	595	15
J.	152	233	160	243	454	595	15
(2001).	163	233	190	243	454	595	15
Razonamientos	194	233	253	243	454	595	15
geométricos	257	233	303	243	454	595	15
de	307	233	316	243	454	595	15
alto	320	233	334	243	454	595	15
nivel	338	233	356	243	454	595	15
y	360	233	364	243	454	595	15
actividades	367	233	411	243	454	595	15
pre	57	243	69	252	454	595	15
demostrativas	74	243	129	252	454	595	15
con	134	243	148	252	454	595	15
alumnos	153	243	187	252	454	595	15
y	191	243	196	252	454	595	15
alumnas	200	243	234	252	454	595	15
de	239	243	248	252	454	595	15
doce	253	243	271	252	454	595	15
a	276	243	280	252	454	595	15
dieciséis	285	243	318	252	454	595	15
años.	323	243	344	252	454	595	15
Uno:	349	243	367	252	454	595	15
revista	371	243	397	252	454	595	15
de	402	243	411	252	454	595	15
didáctica	57	252	92	261	454	595	15
de	94	252	104	261	454	595	15
las	106	252	118	261	454	595	15
matemáticas,	120	252	172	261	454	595	15
28,	174	252	187	261	454	595	15
20-38.	189	252	215	261	454	595	15
Fortuny,	43	271	77	280	454	595	15
J.	81	271	89	280	454	595	15
M.	94	271	104	280	454	595	15
(1998).	109	271	136	280	454	595	15
Materiales	141	271	182	280	454	595	15
y	187	271	191	280	454	595	15
recursos.	196	271	232	280	454	595	15
Geometría	237	271	278	280	454	595	15
en	283	271	292	280	454	595	15
Primaria	297	271	331	280	454	595	15
y	336	271	340	280	454	595	15
Secundaria.	345	271	393	280	454	595	15
En:	397	271	411	280	454	595	15
Barrantes,	57	280	98	290	454	595	15
M.	103	280	113	290	454	595	15
(ed.)	117	280	133	290	454	595	15
(1998):	138	280	165	290	454	595	15
La	169	280	179	290	454	595	15
Geometría	183	280	222	290	454	595	15
y	226	280	231	290	454	595	15
la	235	280	242	290	454	595	15
Formación	246	280	286	290	454	595	15
del	290	280	302	290	454	595	15
profesorado	306	280	352	290	454	595	15
en	356	280	365	290	454	595	15
Primaria	370	280	402	290	454	595	15
y	406	280	411	290	454	595	15
Secundaria.	57	290	103	299	454	595	15
Badajoz:	105	290	139	299	454	595	15
Servicio	142	290	172	299	454	595	15
de	175	290	184	299	454	595	15
Publicaciones	186	290	240	299	454	595	15
de	243	290	252	299	454	595	15
la	254	290	261	299	454	595	15
Universidad	264	290	311	299	454	595	15
de	313	290	322	299	454	595	15
Extremadura.	325	290	379	299	454	595	15
García,	43	308	71	318	454	595	15
I.	74	308	80	318	454	595	15
y	83	308	87	318	454	595	15
Arriero,	90	308	120	318	454	595	15
C.	123	308	131	318	454	595	15
(2000).	134	308	162	318	454	595	15
Una	165	308	181	318	454	595	15
experiencia	184	308	229	318	454	595	15
con	232	308	246	318	454	595	15
Cabri:	249	308	273	318	454	595	15
las	276	308	287	318	454	595	15
curvas	290	308	316	318	454	595	15
cónicas.	320	308	351	318	454	595	15
Suma,	355	308	379	318	454	595	15
34,	382	308	395	318	454	595	15
73-	398	308	411	318	454	595	15
80.	57	318	69	327	454	595	15
Garrido,	43	337	75	346	454	595	15
M.	78	337	88	346	454	595	15
B.	92	337	100	346	454	595	15
(2010).	103	337	131	346	454	595	15
Orisangakus:	134	337	186	346	454	595	15
problemas	190	337	230	346	454	595	15
sangaku	234	337	267	346	454	595	15
con	271	337	284	346	454	595	15
papiroflexia	288	337	333	346	454	595	15
como	337	337	357	346	454	595	15
recurso	361	337	390	346	454	595	15
para	393	337	411	346	454	595	15
el	57	346	64	355	454	595	15
estudio	66	346	95	355	454	595	15
de	97	346	106	355	454	595	15
la	109	346	116	355	454	595	15
geometría.	118	346	159	355	454	595	15
Uno:	162	346	179	355	454	595	15
revista	182	346	208	355	454	595	15
de	210	346	219	355	454	595	15
didáctica	222	346	257	355	454	595	15
de	259	346	269	355	454	595	15
las	271	346	283	355	454	595	15
matemáticas,	285	346	337	355	454	595	15
53,	339	346	352	355	454	595	15
71-79.	354	346	380	355	454	595	15
Gascón,	43	365	74	374	454	595	15
J.	77	365	85	374	454	595	15
(2002).	88	365	115	374	454	595	15
Geometría	118	365	158	374	454	595	15
sintética	161	365	194	374	454	595	15
en	197	365	207	374	454	595	15
la	210	365	217	374	454	595	15
ESO	220	365	237	374	454	595	15
y	240	365	245	374	454	595	15
analítica	248	365	281	374	454	595	15
en	284	365	294	374	454	595	15
el	296	365	303	374	454	595	15
Bachillerato:	306	365	356	374	454	595	15
¿dos	359	365	377	374	454	595	15
mundos	380	365	411	374	454	595	15
completamente	57	374	116	383	454	595	15
separados?.	119	374	165	383	454	595	15
Suma,	168	374	193	384	454	595	15
39,	195	374	208	383	454	595	15
5-11.	210	374	231	383	454	595	15
Gascón,	43	393	74	402	454	595	15
J.	80	393	88	402	454	595	15
(2003).	93	393	120	402	454	595	15
Efectos	126	393	154	402	454	595	15
del	160	393	172	402	454	595	15
autismo	177	393	209	402	454	595	15
temático	215	393	248	402	454	595	15
sobre	254	393	275	402	454	595	15
el	281	393	288	402	454	595	15
estudio	293	393	322	402	454	595	15
de	328	393	337	402	454	595	15
la	343	393	350	402	454	595	15
Geometría	356	393	396	402	454	595	15
en	402	393	411	402	454	595	15
Secundaria	57	402	101	412	454	595	15
I:	104	402	109	412	454	595	15
desaparición	112	402	162	412	454	595	15
escolar	164	402	192	412	454	595	15
de	194	402	203	412	454	595	15
la	206	402	213	412	454	595	15
razón	215	402	237	412	454	595	15
de	240	402	249	412	454	595	15
ser	251	402	263	412	454	595	15
de	266	402	275	412	454	595	15
la	277	402	284	412	454	595	15
geometría.	287	402	328	412	454	595	15
Suma,	330	402	355	412	454	595	15
44,	357	402	370	412	454	595	15
pp.25-38.	372	402	411	412	454	595	15
Gascón,	43	421	74	431	454	595	15
J.	80	421	88	431	454	595	15
(2004).	93	421	120	431	454	595	15
Efectos	126	421	154	431	454	595	15
del	160	421	172	431	454	595	15
autismo	177	421	209	431	454	595	15
temático	215	421	248	431	454	595	15
sobre	254	421	275	431	454	595	15
el	281	421	288	431	454	595	15
estudio	293	421	322	431	454	595	15
de	328	421	337	431	454	595	15
la	343	421	350	431	454	595	15
Geometría	356	421	396	431	454	595	15
en	402	421	411	431	454	595	15
Secundaria	57	431	101	440	454	595	15
II:	104	431	112	440	454	595	15
La	114	431	124	440	454	595	15
clasificación	126	431	174	440	454	595	15
de	177	431	186	440	454	595	15
los	188	431	200	440	454	595	15
cuadriláteros	202	431	254	440	454	595	15
convexos.	256	431	294	440	454	595	15
Suma,	297	431	321	440	454	595	15
45,	324	431	336	440	454	595	15
41-52.	339	431	365	440	454	595	15
Gómez,	45	449	74	459	454	595	15
I.	78	449	83	459	454	595	15
M.	87	449	97	459	454	595	15
(2010).	101	449	129	459	454	595	15
Actitudes	132	449	169	459	454	595	15
de	173	449	182	459	454	595	15
los	186	449	197	459	454	595	15
estudiantes	201	449	247	459	454	595	15
en	251	449	260	459	454	595	15
el	264	449	271	459	454	595	15
aprendizaje	275	449	319	459	454	595	15
de	323	449	333	459	454	595	15
la	337	449	344	459	454	595	15
matemática	348	449	393	459	454	595	15
con	397	449	411	459	454	595	15
tecnología.	57	459	99	468	454	595	15
Enseñanza	102	459	145	468	454	595	15
de	149	459	158	468	454	595	15
las	162	459	173	468	454	595	15
ciencias:	177	459	210	468	454	595	15
revista	213	459	240	468	454	595	15
de	243	459	252	468	454	595	15
investigación	256	459	306	468	454	595	15
y	309	459	314	468	454	595	15
experiencias	318	459	366	468	454	595	15
didácticas,	369	459	411	468	454	595	15
28(2),	57	468	79	478	454	595	15
227-244.	82	468	117	478	454	595	15
González,	43	487	80	496	454	595	15
M.	83	487	93	496	454	595	15
J.	97	487	104	496	454	595	15
y	108	487	112	496	454	595	15
Lupiáñez	118	487	153	496	454	595	15
J.	157	487	164	496	454	595	15
L.	167	487	175	496	454	595	15
(2001).	178	487	205	496	454	595	15
Formación	209	487	250	496	454	595	15
inicial	254	487	277	496	454	595	15
de	280	487	290	496	454	595	15
profesores	293	487	333	496	454	595	15
de	336	487	345	496	454	595	15
matemáticas	349	487	399	496	454	595	15
de	402	487	411	496	454	595	15
secundaria:	57	496	103	506	454	595	15
actividades	105	496	149	506	454	595	15
basadas	152	496	184	506	454	595	15
en	187	496	196	506	454	595	15
la	199	496	206	506	454	595	15
utilización	209	496	249	506	454	595	15
de	252	496	261	506	454	595	15
software	264	496	296	506	454	595	15
de	299	496	308	506	454	595	15
geometría	311	496	349	506	454	595	15
dinámica.	352	496	391	506	454	595	15
Uno:	394	496	411	506	454	595	15
revista	57	506	83	515	454	595	15
de	85	506	95	515	454	595	15
didáctica	97	506	132	515	454	595	15
de	134	506	144	515	454	595	15
las	146	506	158	515	454	595	15
matemáticas,	160	506	212	515	454	595	15
28,	214	506	227	515	454	595	15
110-125.	229	506	265	515	454	595	15
Gorgorió,	43	525	79	534	454	595	15
N.;	81	525	92	534	454	595	15
Artigues,	95	525	130	534	454	595	15
F.	133	525	140	534	454	595	15
I.;	143	525	151	534	454	595	15
Banyuls,	153	525	188	534	454	595	15
F.;	190	525	201	534	454	595	15
Moyanos,	203	525	241	534	454	595	15
D.;	243	525	255	534	454	595	15
Planas,	257	525	286	534	454	595	15
N.;	288	525	299	534	454	595	15
Roca,	302	525	324	534	454	595	15
M.	326	525	336	534	454	595	15
y	339	525	343	534	454	595	15
Xifré,	345	525	367	534	454	595	15
Á.	369	525	377	534	454	595	15
(2000).	380	525	407	534	454	595	15
ISSN	44	552	58	559	454	595	15
(Impresa)	60	552	87	559	454	595	15
2225-5117.	89	552	124	559	454	595	15
ISSN	126	552	140	559	454	595	15
(En	142	552	152	559	454	595	15
Línea)	154	552	172	559	454	595	15
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	15
Rev.	326	545	338	552	454	595	15
Int.	340	545	350	552	454	595	15
Investig.	352	545	377	552	454	595	15
Cienc.	378	545	397	552	454	595	15
Soc.	399	545	411	552	454	595	15
Vol.	311	552	323	559	454	595	15
8	325	552	328	559	454	595	15
nº1,	330	552	342	559	454	595	15
julio	344	552	357	559	454	595	15
2012.	359	552	376	559	454	595	15
pág.	378	552	390	559	454	595	15
25-42.	392	552	411	559	454	595	15
39	422	561	434	573	454	595	15
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	16
M,	93	36	100	43	454	595	16
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	16
I.	161	36	165	43	454	595	16
Tendencias	167	36	200	43	454	595	16
actuales	202	36	226	43	454	595	16
de	228	36	235	43	454	595	16
la	237	36	242	43	454	595	16
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	16
de	314	36	320	43	454	595	16
la	322	36	328	43	454	595	16
geometría…	330	36	364	43	454	595	16
Proceso	57	55	87	64	454	595	16
de	92	55	101	64	454	595	16
elaboración	106	55	151	64	454	595	16
de	157	55	166	64	454	595	16
actividades	171	55	214	64	454	595	16
geométricas	220	55	266	64	454	595	16
ricas:	271	55	293	64	454	595	16
un	298	55	309	64	454	595	16
ejemplo,	314	55	347	64	454	595	16
las	352	55	363	64	454	595	16
rotaciones.	368	55	411	64	454	595	16
Suma,	57	64	81	74	454	595	16
33,	84	64	97	73	454	595	16
59-71.	99	64	125	73	454	595	16
Granados,	43	83	83	92	454	595	16
A.	86	83	94	92	454	595	16
B.;	97	83	108	92	454	595	16
Grau,	111	83	134	92	454	595	16
A.	137	83	145	92	454	595	16
y	148	83	152	92	454	595	16
Núñez,	155	83	182	92	454	595	16
J.	185	83	193	92	454	595	16
(2007).	196	83	223	92	454	595	16
La	226	83	236	92	454	595	16
banda	239	83	263	92	454	595	16
de	266	83	275	92	454	595	16
Möbius:	278	83	310	92	454	595	16
un	312	83	323	92	454	595	16
camino	326	83	355	92	454	595	16
que	358	83	372	92	454	595	16
te	375	83	382	92	454	595	16
llevará	385	83	411	92	454	595	16
de	57	92	66	102	454	595	16
cabeza.	69	92	97	102	454	595	16
Suma,	100	92	125	102	454	595	16
54,	127	92	140	102	454	595	16
15-22.	142	92	168	102	454	595	16
Grupo	43	111	67	120	454	595	16
Alquerque	70	111	110	120	454	595	16
(2001).	112	111	140	120	454	595	16
Cubo	142	111	163	120	454	595	16
de	165	111	175	120	454	595	16
Muñoz.	177	111	206	120	454	595	16
Suma,	209	111	233	120	454	595	16
37,	236	111	249	120	454	595	16
113-115.	251	111	287	120	454	595	16
Grupo	43	130	67	139	454	595	16
Alquerque	70	130	110	139	454	595	16
(2003).	112	130	140	139	454	595	16
Rompecabezas	142	130	200	139	454	595	16
del	202	130	214	139	454	595	16
teorema	216	130	248	139	454	595	16
de	250	130	259	139	454	595	16
Pitágoras.	262	130	301	139	454	595	16
Suma,	303	130	328	139	454	595	16
43,	330	130	343	139	454	595	16
119-120.	346	130	381	139	454	595	16
Grupo	43	149	67	158	454	595	16
Alquerque	70	149	110	158	454	595	16
(2005).	112	149	140	158	454	595	16
Cuadraturas	142	149	192	158	454	595	16
de	195	149	204	158	454	595	16
polígonos	206	149	243	158	454	595	16
regulares.	246	149	285	158	454	595	16
Suma,	287	149	312	158	454	595	16
48,	314	149	327	158	454	595	16
65-68.	330	149	355	158	454	595	16
Guillén,	43	168	74	177	454	595	16
G.	76	168	85	177	454	595	16
(2000).	88	168	115	177	454	595	16
Sobre	118	168	140	177	454	595	16
el	143	168	149	177	454	595	16
aprendizaje	152	168	197	177	454	595	16
de	200	168	209	177	454	595	16
conceptos	211	168	250	177	454	595	16
geométricos	253	168	299	177	454	595	16
relativos	302	168	335	177	454	595	16
a	338	168	342	177	454	595	16
los	345	168	356	177	454	595	16
sólidos:	359	168	388	177	454	595	16
ideas	391	168	411	177	454	595	16
erróneas.	57	177	93	186	454	595	16
Enseñanza	98	177	141	186	454	595	16
de	144	177	154	186	454	595	16
las	158	177	169	186	454	595	16
ciencias:	173	177	207	186	454	595	16
revista	211	177	237	186	454	595	16
de	241	177	250	186	454	595	16
investigación	254	177	304	186	454	595	16
y	308	177	313	186	454	595	16
experiencias	317	177	365	186	454	595	16
didácticas,	369	177	411	186	454	595	16
18(1),	57	186	79	196	454	595	16
35-53.	82	186	107	196	454	595	16
Hoyos,	43	205	69	214	454	595	16
V.	74	205	82	214	454	595	16
(2006).	87	205	114	214	454	595	16
Funciones	119	205	160	214	454	595	16
complementarias	165	205	232	214	454	595	16
de	237	205	246	214	454	595	16
los	251	205	262	214	454	595	16
artefactos	267	205	305	214	454	595	16
en	310	205	320	214	454	595	16
el	324	205	331	214	454	595	16
aprendizaje	336	205	381	214	454	595	16
de	386	205	395	214	454	595	16
las	400	205	411	214	454	595	16
transformaciones	57	214	125	224	454	595	16
geométricas	127	214	174	224	454	595	16
en	176	214	186	224	454	595	16
la	189	214	196	224	454	595	16
escuela	198	214	227	224	454	595	16
secundaria.	230	214	276	224	454	595	16
Enseñanza	278	214	321	224	454	595	16
de	324	214	333	224	454	595	16
las	336	214	347	224	454	595	16
ciencias:	349	214	383	224	454	595	16
revista	385	214	411	224	454	595	16
de	57	224	66	233	454	595	16
investigación	69	224	118	233	454	595	16
y	121	224	126	233	454	595	16
experiencias	128	224	176	233	454	595	16
didácticas,	178	224	220	233	454	595	16
24(1),	223	224	245	233	454	595	16
31-42.	248	224	273	233	454	595	16
Iranzo,	43	243	70	252	454	595	16
N	73	243	79	252	454	595	16
y	82	243	86	252	454	595	16
Fortuny,	89	243	123	252	454	595	16
J.	126	243	133	252	454	595	16
M.	136	243	146	252	454	595	16
(2009).	150	243	177	252	454	595	16
La	180	243	189	252	454	595	16
influencia	192	243	231	252	454	595	16
conjunta	234	243	269	252	454	595	16
del	272	243	283	252	454	595	16
uso	286	243	301	252	454	595	16
de	304	243	313	252	454	595	16
geogebra	316	243	350	252	454	595	16
y	354	243	358	252	454	595	16
lápiz	361	243	379	252	454	595	16
y	382	243	387	252	454	595	16
papel	390	243	411	252	454	595	16
en	57	252	66	261	454	595	16
la	70	252	78	261	454	595	16
adquisición	82	252	127	261	454	595	16
de	131	252	140	261	454	595	16
competencia	144	252	193	261	454	595	16
del	197	252	208	261	454	595	16
alumnado.	213	252	254	261	454	595	16
Enseñanza	259	252	302	261	454	595	16
de	305	252	315	261	454	595	16
las	319	252	330	261	454	595	16
ciencias:	334	252	367	261	454	595	16
revista	371	252	398	261	454	595	16
de	402	252	411	261	454	595	16
investigación	57	261	107	271	454	595	16
y	109	261	114	271	454	595	16
experiencias	116	261	164	271	454	595	16
didácticas,	166	261	208	271	454	595	16
27(3),	211	261	234	271	454	595	16
433-445.	236	261	272	271	454	595	16
Ibáñez,	43	280	71	290	454	595	16
M.	74	280	84	290	454	595	16
(2001).	86	280	114	290	454	595	16
Un	116	280	128	290	454	595	16
ejemplo	130	280	161	290	454	595	16
de	163	280	172	290	454	595	16
demostración	175	280	228	290	454	595	16
en	231	280	240	290	454	595	16
Geometría	243	280	283	290	454	595	16
como	286	280	307	290	454	595	16
medio	310	280	333	290	454	595	16
de	336	280	345	290	454	595	16
descubrimiento.	348	280	411	290	454	595	16
Suma,	57	290	81	299	454	595	16
37,	84	290	97	299	454	595	16
95-98.	99	290	125	299	454	595	16
Lanciano,	43	308	81	318	454	595	16
N.	85	308	94	318	454	595	16
y	98	308	103	318	454	595	16
Camino,	107	308	140	318	454	595	16
N.	145	308	153	318	454	595	16
(2008).	158	308	185	318	454	595	16
Del	189	308	202	318	454	595	16
ángulo	207	308	233	318	454	595	16
de	238	308	247	318	454	595	16
la	252	308	259	318	454	595	16
geometría	263	308	302	318	454	595	16
a	306	308	311	318	454	595	16
los	315	308	326	318	454	595	16
ángulos	331	308	362	318	454	595	16
en	366	308	376	318	454	595	16
el	380	308	387	318	454	595	16
cielo:	391	308	411	318	454	595	16
dificultades	57	318	102	327	454	595	16
para	105	318	123	327	454	595	16
la	127	318	134	327	454	595	16
conceptualización	137	318	207	327	454	595	16
de	211	318	220	327	454	595	16
las	223	318	234	327	454	595	16
coordenadas	238	318	287	327	454	595	16
astronómicas	291	318	343	327	454	595	16
acimut	346	318	374	327	454	595	16
y	377	318	381	327	454	595	16
altura.	385	318	411	327	454	595	16
Enseñanza	57	327	100	337	454	595	16
de	102	327	112	337	454	595	16
las	114	327	125	337	454	595	16
ciencias:	128	327	161	337	454	595	16
revista	163	327	190	337	454	595	16
de	192	327	201	337	454	595	16
investigación	204	327	254	337	454	595	16
y	256	327	261	337	454	595	16
experiencias	263	327	311	337	454	595	16
didácticas,	313	327	355	337	454	595	16
26(1),	358	327	381	337	454	595	16
77-92.	383	327	409	337	454	595	16
Ledesma,	43	346	80	355	454	595	16
A.	83	346	91	355	454	595	16
(2010).	94	346	121	355	454	595	16
Aventuras	125	346	165	355	454	595	16
y	168	346	172	355	454	595	16
desventuras	175	346	223	355	454	595	16
matemáticas	227	346	276	355	454	595	16
de	280	346	289	355	454	595	16
un	292	346	303	355	454	595	16
folio	306	346	322	355	454	595	16
DIN-A	326	346	350	355	454	595	16
en	353	346	362	355	454	595	16
el	366	346	372	355	454	595	16
instituto.	376	346	411	355	454	595	16
Uno:	57	355	74	365	454	595	16
revista	77	355	103	365	454	595	16
de	105	355	115	365	454	595	16
didáctica	117	355	152	365	454	595	16
de	154	355	164	365	454	595	16
las	166	355	178	365	454	595	16
matemáticas,	180	355	231	365	454	595	16
53,	234	355	246	365	454	595	16
45-70.	249	355	275	365	454	595	16
Mercado,	43	374	79	384	454	595	16
A.	81	374	89	384	454	595	16
I	92	374	94	384	454	595	16
y	97	374	101	384	454	595	16
Custodio,	104	374	141	384	454	595	16
M.	144	374	154	384	454	595	16
Z.	156	374	164	384	454	595	16
(2005).	166	374	194	384	454	595	16
Diseñando	196	374	238	384	454	595	16
camisetas:	241	374	282	384	454	595	16
un	285	374	295	384	454	595	16
viaje	298	374	316	384	454	595	16
por	318	374	331	384	454	595	16
la	334	374	341	384	454	595	16
geometría	343	374	382	384	454	595	16
nazarí.	384	374	411	384	454	595	16
Suma,	57	383	81	393	454	595	16
49,	84	383	97	393	454	595	16
33-35.	99	383	125	393	454	595	16
Mercado,	43	402	79	412	454	595	16
A.	82	402	90	412	454	595	16
I.	93	402	98	412	454	595	16
(2010).	101	402	129	412	454	595	16
Elaboración	132	402	179	412	454	595	16
de	182	402	191	412	454	595	16
materiales	194	402	235	412	454	595	16
didácticos	238	402	277	412	454	595	16
para	281	402	298	412	454	595	16
el	301	402	308	412	454	595	16
aula	311	402	328	412	454	595	16
de	332	402	341	412	454	595	16
matemáticas	344	402	394	412	454	595	16
con	397	402	411	412	454	595	16
papel	57	412	78	421	454	595	16
maché.	81	412	109	421	454	595	16
Uno:	111	412	129	421	454	595	16
revista	131	412	157	421	454	595	16
de	159	412	169	421	454	595	16
didáctica	171	412	206	421	454	595	16
de	209	412	218	421	454	595	16
las	221	412	232	421	454	595	16
matemáticas,	234	412	286	421	454	595	16
53,	289	412	302	421	454	595	16
105-111.	304	412	340	421	454	595	16
Mora,	43	431	65	440	454	595	16
J.	68	431	75	440	454	595	16
A.	78	431	86	440	454	595	16
(2002).	88	431	115	440	454	595	16
Geometría	118	431	158	440	454	595	16
de	161	431	170	440	454	595	16
ayer	173	431	189	440	454	595	16
y	192	431	196	440	454	595	16
de	199	431	208	440	454	595	16
hoy.	210	431	227	440	454	595	16
Suma,	230	431	254	440	454	595	16
39,	257	431	269	440	454	595	16
77-82.	272	431	297	440	454	595	16
Moreira	43	449	73	459	454	595	16
da	76	449	86	459	454	595	16
Costa,	90	449	114	459	454	595	16
E.	118	449	126	459	454	595	16
(2010).	130	449	157	459	454	595	16
Enseñar	161	449	194	459	454	595	16
y	198	449	202	459	454	595	16
aprender	206	449	241	459	454	595	16
matemáticas	244	449	295	459	454	595	16
con	298	449	312	459	454	595	16
origami.	316	449	348	459	454	595	16
Uno:	351	449	369	459	454	595	16
revista	372	449	398	459	454	595	16
de	402	449	411	459	454	595	16
didáctica	57	459	92	468	454	595	16
de	94	459	104	468	454	595	16
las	106	459	118	468	454	595	16
matemáticas,	120	459	172	468	454	595	16
53,	174	459	187	468	454	595	16
25-37.	189	459	215	468	454	595	16
Moreno,	43	478	75	487	454	595	16
J.	77	478	84	487	454	595	16
C.	87	478	95	487	454	595	16
(2002).	98	478	125	487	454	595	16
Experiencia	128	478	174	487	454	595	16
didáctica	176	478	212	487	454	595	16
en	214	478	224	487	454	595	16
Matemáticas:	226	478	278	487	454	595	16
construir	281	478	317	487	454	595	16
y	319	478	324	487	454	595	16
estudiar	326	478	359	487	454	595	16
fractales.	361	478	397	487	454	595	16
Suma,	57	487	81	496	454	595	16
40,	84	487	97	496	454	595	16
91-104.	99	487	130	496	454	595	16
Moreno,	43	506	75	515	454	595	16
J.	77	506	84	515	454	595	16
C.	87	506	95	515	454	595	16
(2003a).	98	506	130	515	454	595	16
Triángulos	132	506	174	515	454	595	16
y	177	506	181	515	454	595	16
tetraedros	183	506	223	515	454	595	16
fractales.	226	506	261	515	454	595	16
Suma,	264	506	289	515	454	595	16
44,	291	506	304	515	454	595	16
3-24.	306	506	327	515	454	595	16
Moreno,	43	525	75	534	454	595	16
J.	77	525	84	534	454	595	16
C.	87	525	95	534	454	595	16
(2003b).	98	525	130	534	454	595	16
El	133	525	141	534	454	595	16
juego	143	525	164	534	454	595	16
del	167	525	178	534	454	595	16
caos	181	525	198	534	454	595	16
en	201	525	210	534	454	595	16
la	213	525	220	534	454	595	16
calculadora	222	525	268	534	454	595	16
gráfica:	270	525	299	534	454	595	16
construcción	302	525	352	534	454	595	16
de	355	525	364	534	454	595	16
fractales.	367	525	402	534	454	595	16
Rev.	43	545	55	552	454	595	16
Int.	57	545	67	552	454	595	16
Investig.	69	545	94	552	454	595	16
Cienc.	96	545	114	552	454	595	16
Soc.	116	545	128	552	454	595	16
Vol.	43	552	54	559	454	595	16
8	56	552	60	559	454	595	16
nº1,	61	552	74	559	454	595	16
julio	76	552	88	559	454	595	16
2012.	90	552	107	559	454	595	16
pág.	109	552	121	559	454	595	16
25-42.	123	552	142	559	454	595	16
40	20	561	32	572	454	595	16
ISSN	246	552	260	559	454	595	16
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	16
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	16
ISSN	328	552	342	559	454	595	16
(En	344	552	354	559	454	595	16
Línea)	356	552	374	559	454	595	16
2226-4000.	376	552	410	559	454	595	16
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	17
M,	93	36	100	43	454	595	17
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	17
I.	161	36	165	43	454	595	17
Tendencias	167	36	200	43	454	595	17
actuales	202	36	226	43	454	595	17
de	228	36	235	43	454	595	17
la	237	36	242	43	454	595	17
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	17
de	314	36	320	43	454	595	17
la	322	36	328	43	454	595	17
geometría…	330	36	364	43	454	595	17
Suma,	57	55	81	64	454	595	17
42,	84	55	97	64	454	595	17
69-79.	99	55	125	64	454	595	17
Munné,	43	74	73	83	454	595	17
J.	76	74	83	83	454	595	17
C.	86	74	94	83	454	595	17
(2002).	97	74	124	83	454	595	17
Distintas	127	74	163	83	454	595	17
formas	165	74	192	83	454	595	17
de	195	74	204	83	454	595	17
deducción	207	74	247	83	454	595	17
de	250	74	259	83	454	595	17
las	262	74	273	83	454	595	17
fórmulas	276	74	311	83	454	595	17
trigonométricas	313	74	375	83	454	595	17
de	377	74	386	83	454	595	17
suma	389	74	411	83	454	595	17
o	57	83	61	92	454	595	17
resta	64	83	83	92	454	595	17
de	86	83	95	92	454	595	17
ángulos.	98	83	131	92	454	595	17
Suma,	133	83	158	92	454	595	17
39,	160	83	173	92	454	595	17
33-36.	176	83	201	92	454	595	17
Murari,	43	102	72	111	454	595	17
C.	77	102	86	111	454	595	17
y	90	102	95	111	454	595	17
Pérez,	97	102	121	111	454	595	17
G.	125	102	134	111	454	595	17
(2001).	139	102	166	111	454	595	17
Caleidoscopios	171	102	229	111	454	595	17
educacionales:	234	102	292	111	454	595	17
coloraciones	297	102	345	111	454	595	17
múltiples.	350	102	389	111	454	595	17
Uno:	394	102	411	111	454	595	17
revista	57	111	83	120	454	595	17
de	85	111	95	120	454	595	17
didáctica	97	111	132	120	454	595	17
de	134	111	144	120	454	595	17
las	146	111	158	120	454	595	17
matemáticas,	160	111	212	120	454	595	17
27,	214	111	227	120	454	595	17
7-20.	229	111	250	120	454	595	17
Murillo,	43	130	73	139	454	595	17
J.	78	130	85	139	454	595	17
y	90	130	94	139	454	595	17
Marcos,	102	130	133	139	454	595	17
G.	138	130	147	139	454	595	17
(2009).	151	130	179	139	454	595	17
Un	183	130	195	139	454	595	17
modelo	200	130	228	139	454	595	17
para	232	130	250	139	454	595	17
potenciar	255	130	292	139	454	595	17
y	297	130	301	139	454	595	17
analizar	306	130	337	139	454	595	17
las	342	130	353	139	454	595	17
competencias	358	130	411	139	454	595	17
geométricas	57	139	103	149	454	595	17
y	107	139	111	149	454	595	17
comunicativas	114	139	171	149	454	595	17
en	174	139	183	149	454	595	17
un	186	139	197	149	454	595	17
entorno	200	139	230	149	454	595	17
interactivo	234	139	275	149	454	595	17
de	278	139	287	149	454	595	17
aprendizaje.	290	139	338	149	454	595	17
Enseñanza	341	139	384	149	454	595	17
de	387	139	397	149	454	595	17
las	400	139	411	149	454	595	17
ciencias:	57	149	90	158	454	595	17
revista	92	149	118	158	454	595	17
de	121	149	130	158	454	595	17
investigación	133	149	183	158	454	595	17
y	185	149	190	158	454	595	17
experiencias	192	149	240	158	454	595	17
didácticas,	242	149	284	158	454	595	17
27(2),	287	149	309	158	454	595	17
241-256.	312	149	347	158	454	595	17
Pérez,	43	167	66	177	454	595	17
A.	68	167	76	177	454	595	17
(2001).	79	167	106	177	454	595	17
Cabri	109	167	130	177	454	595	17
e	133	167	137	177	454	595	17
Internet.	139	167	173	177	454	595	17
Suma,	176	167	200	177	454	595	17
36,	203	167	215	177	454	595	17
113-115.	218	167	254	177	454	595	17
Pérez,	43	186	66	196	454	595	17
A.	68	186	76	196	454	595	17
(2002).	79	186	106	196	454	595	17
Geometría	109	186	149	196	454	595	17
visual	152	186	175	196	454	595	17
en	177	186	187	196	454	595	17
Internet.	189	186	223	196	454	595	17
Suma,	226	186	250	196	454	595	17
41,	253	186	265	196	454	595	17
125-127.	268	186	304	196	454	595	17
Pérez,	43	205	66	214	454	595	17
U.;	69	205	80	214	454	595	17
Álvarez,	83	205	114	214	454	595	17
M.	117	205	127	214	454	595	17
y	130	205	134	214	454	595	17
Porta,	140	205	163	214	454	595	17
P.	166	205	174	214	454	595	17
(2008).	177	205	204	214	454	595	17
Historia	207	205	238	214	454	595	17
y	242	205	246	214	454	595	17
enseñanza	249	205	290	214	454	595	17
de	293	205	302	214	454	595	17
la	306	205	313	214	454	595	17
geometría:	316	205	356	214	454	595	17
cuadrando	360	205	402	214	454	595	17
el	405	205	411	214	454	595	17
círculo	57	214	83	224	454	595	17
en	86	214	95	224	454	595	17
el	98	214	105	224	454	595	17
aula.	107	214	127	224	454	595	17
UNO:	129	214	149	224	454	595	17
revista	152	214	178	224	454	595	17
de	180	214	190	224	454	595	17
didáctica	192	214	227	224	454	595	17
de	229	214	239	224	454	595	17
las	241	214	253	224	454	595	17
matemáticas,	255	214	307	224	454	595	17
49,	309	214	322	224	454	595	17
111-117.	325	214	360	224	454	595	17
Pichel,	43	233	69	243	454	595	17
J.	72	233	79	243	454	595	17
M.	82	233	92	243	454	595	17
(2000).	95	233	123	243	454	595	17
Requeteoremas:	126	233	188	243	454	595	17
reiventando	191	233	237	243	454	595	17
teoremas	241	233	276	243	454	595	17
en	279	233	289	243	454	595	17
geometría	292	233	331	243	454	595	17
con	334	233	348	243	454	595	17
Cabri	351	233	372	243	454	595	17
II.	375	233	383	243	454	595	17
Suma,	387	233	411	243	454	595	17
36,	57	243	69	252	454	595	17
17-22.	72	243	98	252	454	595	17
Prada,	43	262	68	271	454	595	17
M.	71	262	81	271	454	595	17
D.	84	262	93	271	454	595	17
de	95	262	105	271	454	595	17
(2003).	108	262	135	271	454	595	17
Marco	138	262	162	271	454	595	17
metodológico	165	262	216	271	454	595	17
para	218	262	236	271	454	595	17
la	239	262	246	271	454	595	17
atención	249	262	283	271	454	595	17
a	285	262	290	271	454	595	17
la	293	262	300	271	454	595	17
diversidad:	303	262	346	271	454	595	17
una	348	262	364	271	454	595	17
experiencia	367	262	411	271	454	595	17
en	57	271	66	280	454	595	17
el	69	271	76	280	454	595	17
área	78	271	95	280	454	595	17
de	97	271	107	280	454	595	17
matemáticas.	109	271	162	280	454	595	17
Revista	164	271	193	280	454	595	17
de	195	271	204	280	454	595	17
educación,	207	271	248	280	454	595	17
330,	250	271	268	280	454	595	17
419-447.	271	271	306	280	454	595	17
Ramírez,	43	290	77	299	454	595	17
R.	84	290	93	299	454	595	17
(2005).	100	290	127	299	454	595	17
Matemáticas	134	290	184	299	454	595	17
en	191	290	201	299	454	595	17
la	208	290	215	299	454	595	17
elaboración	222	290	267	299	454	595	17
de	274	290	284	299	454	595	17
estrellas:	291	290	326	299	454	595	17
demostraciones	333	290	395	299	454	595	17
en	402	290	411	299	454	595	17
cartulinoflexia.	57	299	115	308	454	595	17
Suma,	118	299	143	308	454	595	17
49,	145	299	158	308	454	595	17
37-46.	160	299	186	308	454	595	17
Real,	43	318	62	327	454	595	17
M.	65	318	75	327	454	595	17
(2004).	77	318	104	327	454	595	17
Las	107	318	121	327	454	595	17
cónicas:	123	318	155	327	454	595	17
método	158	318	186	327	454	595	17
de	189	318	198	327	454	595	17
aprendizaje	200	318	245	327	454	595	17
constructivo.	248	318	299	327	454	595	17
Suma,	301	318	326	327	454	595	17
46,	328	318	341	327	454	595	17
71-77.	344	318	369	327	454	595	17
Real,	43	337	62	346	454	595	17
M.	65	337	75	346	454	595	17
(2008a).	77	337	109	346	454	595	17
Dr.	112	337	124	346	454	595	17
Geo:	127	337	144	346	454	595	17
una	147	337	162	346	454	595	17
aplicación	165	337	204	346	454	595	17
geométrica	207	337	249	346	454	595	17
libre.	252	337	272	346	454	595	17
Suma,	274	337	299	346	454	595	17
58,	301	337	314	346	454	595	17
75-80.	317	337	342	346	454	595	17
Real,	43	355	62	365	454	595	17
M.	65	355	75	365	454	595	17
(2008b).	77	355	110	365	454	595	17
Matemáticas	112	355	162	365	454	595	17
lúdicas.	164	355	195	365	454	595	17
Suma,	198	355	222	365	454	595	17
59,	225	355	237	365	454	595	17
61-66.	240	355	265	365	454	595	17
Real,	43	374	62	383	454	595	17
M.	65	374	75	383	454	595	17
(2009).	78	374	105	383	454	595	17
Representación	108	374	168	383	454	595	17
de	171	374	180	383	454	595	17
poliedros	183	374	219	383	454	595	17
y	222	374	226	383	454	595	17
superficies	229	374	271	383	454	595	17
con	274	374	288	383	454	595	17
una	291	374	306	383	454	595	17
aplicación	309	374	349	383	454	595	17
TIC.	352	374	368	383	454	595	17
Suma,	371	374	396	384	454	595	17
60,	399	374	411	383	454	595	17
63-71.	57	384	83	393	454	595	17
Redondo,	43	402	79	412	454	595	17
A.	82	402	90	412	454	595	17
(2008).	92	402	120	412	454	595	17
Los	122	402	136	412	454	595	17
números	138	402	173	412	454	595	17
mórficos	175	402	209	412	454	595	17
en	211	402	221	412	454	595	17
secundaria.	223	402	269	412	454	595	17
Suma,	272	402	296	412	454	595	17
57,	299	402	311	412	454	595	17
55-64.	314	402	340	412	454	595	17
Redondo,	43	421	79	431	454	595	17
A.	83	421	91	431	454	595	17
y	94	421	98	431	454	595	17
Haro,	101	421	122	431	454	595	17
M.	125	421	135	431	454	595	17
J.	139	421	146	431	454	595	17
(2002).	149	421	176	431	454	595	17
Experiencia	180	421	225	431	454	595	17
sobre	229	421	250	431	454	595	17
la	253	421	260	431	454	595	17
aproximación	263	421	316	431	454	595	17
intuitiva	320	421	352	431	454	595	17
en	355	421	365	431	454	595	17
Geometría:	368	421	411	431	454	595	17
una	57	431	72	440	454	595	17
aproximación	75	431	128	440	454	595	17
del	130	431	142	440	454	595	17
número	144	431	175	440	454	595	17
pi	177	431	185	440	454	595	17
en	187	431	197	440	454	595	17
la	199	431	206	440	454	595	17
ESO.	209	431	229	440	454	595	17
Suma,	231	431	256	440	454	595	17
41,	258	431	271	440	454	595	17
69-75.	274	431	299	440	454	595	17
Redondo,	43	449	79	459	454	595	17
A.	82	449	90	459	454	595	17
y	92	449	97	459	454	595	17
Haro,	99	449	121	459	454	595	17
M.	123	449	133	459	454	595	17
J.	136	449	143	459	454	595	17
(2004).	146	449	173	459	454	595	17
Actividades	176	449	220	459	454	595	17
de	223	449	232	459	454	595	17
geometría	234	449	273	459	454	595	17
fractal	275	449	300	459	454	595	17
en	303	449	312	459	454	595	17
el	315	449	321	459	454	595	17
aula	324	449	341	459	454	595	17
de	344	449	353	459	454	595	17
secundaria	355	449	399	459	454	595	17
(I).	401	449	411	459	454	595	17
Suma,	57	459	81	468	454	595	17
47,	84	459	97	468	454	595	17
19-28.	99	459	125	468	454	595	17
Redondo,	43	478	79	487	454	595	17
A.	83	478	91	487	454	595	17
y	94	478	99	487	454	595	17
Haro,	101	478	123	487	454	595	17
M.	126	478	136	487	454	595	17
J.	140	478	147	487	454	595	17
(2005).	150	478	178	487	454	595	17
Actividades	181	478	226	487	454	595	17
de	229	478	238	487	454	595	17
geometría	242	478	280	487	454	595	17
fractal	283	478	308	487	454	595	17
en	312	478	321	487	454	595	17
el	324	478	331	487	454	595	17
aula	335	478	352	487	454	595	17
de	355	478	364	487	454	595	17
secundaria	368	478	411	487	454	595	17
(II).	57	487	70	496	454	595	17
Suma,	72	487	97	496	454	595	17
48,	99	487	112	496	454	595	17
15-21.	114	487	140	496	454	595	17
Richard,	43	506	76	515	454	595	17
P.	79	506	86	515	454	595	17
(2010).	89	506	116	515	454	595	17
Textos	119	506	145	515	454	595	17
clásicos	147	506	178	515	454	595	17
y	181	506	185	515	454	595	17
geometría	188	506	226	515	454	595	17
dinámica:	229	506	268	515	454	595	17
estudio	271	506	299	515	454	595	17
de	302	506	311	515	454	595	17
un	314	506	325	515	454	595	17
aporte	328	506	352	515	454	595	17
mutuo	355	506	381	515	454	595	17
para	384	506	402	515	454	595	17
el	405	506	411	515	454	595	17
aprendizaje	57	515	102	524	454	595	17
de	108	515	117	524	454	595	17
la	123	515	130	524	454	595	17
geometría.	136	515	177	524	454	595	17
Enseñanza	183	515	226	524	454	595	17
de	232	515	241	524	454	595	17
las	247	515	258	524	454	595	17
ciencias:	264	515	297	524	454	595	17
revista	303	515	329	524	454	595	17
de	335	515	345	524	454	595	17
investigación	351	515	400	524	454	595	17
y	406	515	411	524	454	595	17
experiencias	57	525	105	534	454	595	17
didácticas,	107	525	149	534	454	595	17
28(1),	151	525	174	534	454	595	17
95-112.	176	525	207	534	454	595	17
ISSN	44	552	58	559	454	595	17
(Impresa)	60	552	87	559	454	595	17
2225-5117.	89	552	124	559	454	595	17
ISSN	126	552	140	559	454	595	17
(En	142	552	152	559	454	595	17
Línea)	154	552	172	559	454	595	17
2226-4000.	174	552	208	559	454	595	17
Rev.	326	545	338	552	454	595	17
Int.	340	545	350	552	454	595	17
Investig.	352	545	377	552	454	595	17
Cienc.	378	545	397	552	454	595	17
Soc.	399	545	411	552	454	595	17
Vol.	311	552	323	559	454	595	17
8	325	552	328	559	454	595	17
nº1,	330	552	342	559	454	595	17
julio	344	552	357	559	454	595	17
2012.	359	552	376	559	454	595	17
pág.	378	552	390	559	454	595	17
25-42.	392	552	411	559	454	595	17
41	422	561	434	573	454	595	17
Barrantes-López	43	36	91	43	454	595	18
M,	93	36	100	43	454	595	18
Balletbo-Fernández	102	36	159	43	454	595	18
I.	161	36	165	43	454	595	18
Tendencias	167	36	200	43	454	595	18
actuales	202	36	226	43	454	595	18
de	228	36	235	43	454	595	18
la	237	36	242	43	454	595	18
enseñanza-aprendizaje	244	36	312	43	454	595	18
de	314	36	320	43	454	595	18
la	322	36	328	43	454	595	18
geometría…	330	36	364	43	454	595	18
Rizo,	43	55	62	64	454	595	18
C.	65	55	74	64	454	595	18
y	78	55	82	64	454	595	18
Campistrous,	88	55	141	64	454	595	18
L.	145	55	152	64	454	595	18
(2008).	156	55	183	64	454	595	18
Una	186	55	203	64	454	595	18
didáctica	206	55	242	64	454	595	18
para	245	55	263	64	454	595	18
el	267	55	273	64	454	595	18
tratamiento	277	55	323	64	454	595	18
de	326	55	335	64	454	595	18
las	339	55	350	64	454	595	18
situaciones	354	55	398	64	454	595	18
de	402	55	411	64	454	595	18
aprendizaje	57	64	102	73	454	595	18
de	106	64	115	73	454	595	18
la	120	64	127	73	454	595	18
geometría	132	64	170	73	454	595	18
con	174	64	188	73	454	595	18
un	193	64	204	73	454	595	18
enfoque	208	64	239	73	454	595	18
dinámico	243	64	279	73	454	595	18
en	284	64	293	73	454	595	18
la	298	64	305	73	454	595	18
escuela.	309	64	341	73	454	595	18
UNO:	346	64	367	73	454	595	18
revista	371	64	397	74	454	595	18
de	402	64	411	74	454	595	18
didáctica	57	73	92	83	454	595	18
de	94	73	104	83	454	595	18
las	106	73	118	83	454	595	18
matemáticas,	120	73	172	83	454	595	18
49,	174	73	187	83	454	595	18
73-85.	189	73	215	83	454	595	18
Romero,	43	92	75	102	454	595	18
J.	78	92	85	102	454	595	18
B.	87	92	96	102	454	595	18
(2010).	98	92	126	102	454	595	18
Una	128	92	144	102	454	595	18
propiedad	147	92	186	102	454	595	18
del	189	92	200	102	454	595	18
triángulo	203	92	238	102	454	595	18
isósceles.	241	92	278	102	454	595	18
Suma,	280	92	305	102	454	595	18
37,	307	92	320	102	454	595	18
63-66.	323	92	348	102	454	595	18
Royo,	43	111	64	120	454	595	18
J.	69	111	76	120	454	595	18
I.	80	111	86	120	454	595	18
(2010).	90	111	117	120	454	595	18
Matemáticas	122	111	172	120	454	595	18
y	176	111	180	120	454	595	18
papiroflexia:	185	111	233	120	454	595	18
una	237	111	253	120	454	595	18
relación	257	111	288	120	454	595	18
bidireccional.	293	111	345	120	454	595	18
Uno:	350	111	367	120	454	595	18
revista	372	111	398	120	454	595	18
de	402	111	411	120	454	595	18
didáctica	57	120	92	130	454	595	18
de	94	120	104	130	454	595	18
las	106	120	118	130	454	595	18
matemáticas,	120	120	172	130	454	595	18
53,	174	120	187	130	454	595	18
11-24.	189	120	215	130	454	595	18
Rubio,	43	139	68	149	454	595	18
J.	73	139	80	149	454	595	18
P.	84	139	92	149	454	595	18
(2010).	96	139	124	149	454	595	18
Descubriendo	128	139	182	149	454	595	18
los	187	139	198	149	454	595	18
sólidos	202	139	229	149	454	595	18
platónicos.	234	139	276	149	454	595	18
Uno:	281	139	298	149	454	595	18
revista	303	139	329	149	454	595	18
de	333	139	342	149	454	595	18
didáctica	346	139	382	149	454	595	18
de	386	139	395	149	454	595	18
las	400	139	411	149	454	595	18
matemáticas,	57	149	108	158	454	595	18
53,	111	149	124	158	454	595	18
80-91.	126	149	152	158	454	595	18
Ruiz,	43	167	63	177	454	595	18
G.	66	167	75	177	454	595	18
Sobre	108	167	130	177	454	595	18
la	133	167	140	177	454	595	18
utilidad	143	167	174	177	454	595	18
de	177	167	186	177	454	595	18
la	189	167	196	177	454	595	18
Geometría	199	167	239	177	454	595	18
en	242	167	252	177	454	595	18
la	255	167	262	177	454	595	18
enseñanza	265	167	306	177	454	595	18
de	309	167	318	177	454	595	18
la	322	167	329	177	454	595	18
Probabilidad.	332	167	384	177	454	595	18
Suma,	387	167	411	177	454	595	18
37,	57	177	69	186	454	595	18
67-74.	72	177	98	186	454	595	18
Thibaut,	43	196	76	205	454	595	18
E.	79	196	87	205	454	595	18
(2004).	90	196	117	205	454	595	18
Proyecto	120	196	153	205	454	595	18
cube:	156	196	177	205	454	595	18
una	180	196	195	205	454	595	18
introducción	198	196	248	205	454	595	18
a	251	196	255	205	454	595	18
la	258	196	265	205	454	595	18
geometría	268	196	306	205	454	595	18
tridimensional.	309	196	368	205	454	595	18
Suma,	371	196	396	205	454	595	18
47,	399	196	411	205	454	595	18
11-18.	57	205	83	214	454	595	18
Torregrosa,	43	224	87	233	454	595	18
G.;	90	224	101	233	454	595	18
Haro,	104	224	125	233	454	595	18
M.	128	224	138	233	454	595	18
J.;	141	224	150	233	454	595	18
Penalva,	153	224	186	233	454	595	18
M.	189	224	199	233	454	595	18
y	201	224	206	233	454	595	18
Llinares,	208	224	242	233	454	595	18
S.	245	224	253	233	454	595	18
(2010).	255	224	282	233	454	595	18
Concepciones	285	224	339	233	454	595	18
del	341	224	353	233	454	595	18
profesor	355	224	387	233	454	595	18
sobre	390	224	411	233	454	595	18
la	57	233	64	243	454	595	18
prueba	67	233	94	243	454	595	18
y	97	233	101	243	454	595	18
software	104	233	137	243	454	595	18
dinámico:	140	233	178	243	454	595	18
desarrollo	181	233	219	243	454	595	18
de	222	233	231	243	454	595	18
un	234	233	245	243	454	595	18
entorno	247	233	277	243	454	595	18
virtual	280	233	306	243	454	595	18
de	308	233	318	243	454	595	18
aprendizaje.	320	233	368	243	454	595	18
Revista	371	233	399	243	454	595	18
de	402	233	411	243	454	595	18
educación,	57	243	98	252	454	595	18
352,	100	243	118	252	454	595	18
379-404.	120	243	156	252	454	595	18
Varo,	43	261	64	271	454	595	18
A.	66	261	74	271	454	595	18
J.	77	261	84	271	454	595	18
(2000).	86	261	114	271	454	595	18
La	116	261	126	271	454	595	18
regla	128	261	147	271	454	595	18
de	150	261	159	271	454	595	18
los	162	261	173	271	454	595	18
signos.	175	261	202	271	454	595	18
Suma,	205	261	230	271	454	595	18
34,	232	261	245	271	454	595	18
69-71.	247	261	273	271	454	595	18
Rev.	43	545	55	552	454	595	18
Int.	57	545	67	552	454	595	18
Investig.	69	545	94	552	454	595	18
Cienc.	96	545	114	552	454	595	18
Soc.	116	545	128	552	454	595	18
Vol.	43	552	54	559	454	595	18
8	56	552	60	559	454	595	18
nº1,	61	552	74	559	454	595	18
julio	76	552	88	559	454	595	18
2012.	90	552	107	559	454	595	18
pág.	109	552	121	559	454	595	18
25-42.	123	552	142	559	454	595	18
42	20	561	32	572	454	595	18
ISSN	246	552	260	559	454	595	18
(Impresa)	262	552	290	559	454	595	18
2225-5117.	292	552	326	559	454	595	18
ISSN	328	552	342	559	454	595	18
(En	344	552	354	559	454	595	18
Línea)	356	552	374	559	454	595	18
2226-4000.	376	552	410	559	454	595	18
