ARTICULO	326	36	368	45	454	595	1
ORIGINAL	371	36	411	45	454	595	1
Hábitos	95	58	134	70	454	595	1
de	138	58	150	70	454	595	1
estudio	153	58	192	70	454	595	1
en	195	58	208	70	454	595	1
la	211	58	221	70	454	595	1
Universidad	224	58	286	70	454	595	1
la	289	58	298	70	454	595	1
Paz	301	58	319	70	454	595	1
(Paraguay)	323	58	376	70	454	595	1
La	136	76	147	86	454	595	1
Paz	149	76	165	86	454	595	1
University	168	76	211	86	454	595	1
study	214	76	238	86	454	595	1
habits	241	76	268	86	454	595	1
(Paraguay)	271	76	318	86	454	595	1
Tomás	58	104	89	115	454	595	1
J.	92	104	101	115	454	595	1
Campoy-Aranda,	103	104	181	115	454	595	1
Martha	184	104	217	115	454	595	1
Beatriz	220	104	254	115	454	595	1
Benítez-Ayala,	257	104	324	115	454	595	1
Nancy	327	104	356	115	454	595	1
Antonia	359	104	396	115	454	595	1
Benítez-Peralta,	54	115	129	126	454	595	1
Sara	132	115	152	126	454	595	1
Brígida	156	115	189	126	454	595	1
Viera-Rodríguez,	192	115	270	126	454	595	1
Julia	273	115	296	126	454	595	1
Sara	299	115	320	126	454	595	1
Cabañas-Duarte,	323	115	399	126	454	595	1
Fabiola	51	126	85	136	454	595	1
Flecha-Rojas,	88	126	151	136	454	595	1
Ninfa	154	126	179	136	454	595	1
Lucía	182	126	207	136	454	595	1
Orihuela-Mendoza,	210	126	298	136	454	595	1
Ricardo	301	126	337	136	454	595	1
Cano-Acosta,	341	126	402	136	454	595	1
Carlina	171	136	205	147	454	595	1
E.	208	136	218	147	454	595	1
Vega-Duette	221	136	278	147	454	595	1
1	278	137	282	144	454	595	1
1	122	158	125	165	454	595	1
Universidad	125	157	178	167	454	595	1
La	181	157	192	167	454	595	1
Paz.	194	157	213	167	454	595	1
Ciudad	216	157	247	167	454	595	1
del	250	157	263	167	454	595	1
Este,	266	157	288	167	454	595	1
Paraguay	291	157	332	167	454	595	1
Palabras	43	325	85	335	454	595	1
clave:	88	325	116	335	454	595	1
Hábitos	118	325	152	335	454	595	1
de	154	325	165	335	454	595	1
estudio,	168	325	202	335	454	595	1
Universitarios,	204	325	267	335	454	595	1
Rendimiento	269	325	323	335	454	595	1
Académico	326	325	372	335	454	595	1
Keywords:	43	487	92	498	454	595	1
Study	95	487	120	498	454	595	1
habits,	123	487	152	498	454	595	1
University	155	487	199	498	454	595	1
Students,	202	487	243	498	454	595	1
Academic	245	487	287	498	454	595	1
Performance	290	487	344	498	454	595	1
Email:	43	520	64	529	454	595	1
tjcampoy@gmail.com	67	520	138	529	454	595	1
Recibido:	43	529	74	537	454	595	1
09/04/2019	76	529	119	537	454	595	1
Aceptado:	121	529	155	537	454	595	1
12/11/2019	157	529	200	537	454	595	1
ISSN	43	545	57	552	454	595	1
(Impresa)	59	545	86	552	454	595	1
2225-5117.	88	545	122	552	454	595	1
ISSN	124	545	139	552	454	595	1
(En	140	545	150	552	454	595	1
Línea)	152	545	170	552	454	595	1
2226-4000.	172	545	206	552	454	595	1
Doi:	282	529	295	537	454	595	1
10.18004/riics.2020.junio.56-76	298	529	411	537	454	595	1
Rev.	325	538	338	545	454	595	1
Int.	340	538	350	545	454	595	1
Investig.	352	538	376	545	454	595	1
Cienc.	378	538	397	545	454	595	1
Soc.	399	538	411	545	454	595	1
Vol.	304	545	315	552	454	595	1
16	317	545	325	552	454	595	1
nº	327	545	333	552	454	595	1
1,	335	545	341	552	454	595	1
junio,	343	545	359	552	454	595	1
2020.pág.	361	545	391	552	454	595	1
56-76	393	545	410	552	454	595	1
Este	95	563	108	570	454	595	1
es	110	563	117	570	454	595	1
un	119	563	127	570	454	595	1
artículo	129	563	151	570	454	595	1
publicado	153	563	181	570	454	595	1
en	184	563	191	570	454	595	1
acceso	193	563	213	570	454	595	1
abierto	215	563	237	570	454	595	1
bajo	239	563	252	570	454	595	1
una	254	563	265	570	454	595	1
Licencia	268	563	291	570	454	595	1
Creative	293	563	318	570	454	595	1
Commons	320	563	350	570	454	595	1
Creative	49	570	72	577	454	595	1
commoms	74	570	104	577	454	595	1
56	418	563	429	573	454	595	1
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	2
Tomás	95	42	114	49	454	595	2
J.	116	42	121	49	454	595	2
et.;	123	42	132	49	454	595	2
Hábitos	134	42	157	49	454	595	2
de	159	42	166	49	454	595	2
estudio…	168	42	195	49	454	595	2
INTRODUCCIÓN	43	65	118	76	454	595	2
Uno	71	91	89	102	454	595	2
de	93	91	104	102	454	595	2
los	108	91	121	102	454	595	2
temas	125	91	152	102	454	595	2
de	156	91	167	102	454	595	2
mayor	171	91	199	102	454	595	2
interés	203	91	233	102	454	595	2
es	238	91	247	102	454	595	2
el	252	91	259	102	454	595	2
papel	263	91	287	102	454	595	2
que	292	91	308	102	454	595	2
juegan	313	91	342	102	454	595	2
los	347	91	359	102	454	595	2
hábitos	363	91	396	102	454	595	2
de	400	91	411	102	454	595	2
estudio	43	107	75	118	454	595	2
en	79	107	90	118	454	595	2
el	94	107	101	118	454	595	2
rendimiento	105	107	159	118	454	595	2
académico,	163	107	212	118	454	595	2
pues	216	107	237	118	454	595	2
éstos	241	107	264	118	454	595	2
no	268	107	279	118	454	595	2
se	283	107	292	118	454	595	2
miden	296	107	324	118	454	595	2
por	328	107	343	118	454	595	2
el	347	107	354	118	454	595	2
desempeño,	358	107	411	118	454	595	2
sino	43	123	61	134	454	595	2
por	64	123	79	134	454	595	2
las	82	123	95	134	454	595	2
condiciones	98	123	150	134	454	595	2
(calidad)	153	123	190	134	454	595	2
en	194	123	204	134	454	595	2
que	208	123	224	134	454	595	2
se	227	123	236	134	454	595	2
realiza	240	123	269	134	454	595	2
el	272	123	279	134	454	595	2
estudio.	283	123	318	134	454	595	2
Numerosos	321	123	370	134	454	595	2
estudios	374	123	411	134	454	595	2
ponen	43	139	70	150	454	595	2
de	75	139	85	150	454	595	2
relieve	90	139	118	150	454	595	2
la	123	139	131	150	454	595	2
importancia	136	139	189	150	454	595	2
de	194	139	205	150	454	595	2
los	210	139	222	150	454	595	2
hábitos	227	139	260	150	454	595	2
de	265	139	275	150	454	595	2
estudio	280	139	312	150	454	595	2
en	317	139	328	150	454	595	2
los	333	139	346	150	454	595	2
universitarios	351	139	411	150	454	595	2
(Rabia,	43	155	74	165	454	595	2
Murak,	76	155	109	165	454	595	2
Tallat	111	155	136	165	454	595	2
y	139	155	144	165	454	595	2
Nasir,	147	155	173	165	454	595	2
2017,	175	155	201	165	454	595	2
Hassan,	204	155	240	165	454	595	2
Sadaf,	242	155	270	165	454	595	2
Aly	273	155	287	165	454	595	2
y	289	155	294	165	454	595	2
Baig,	297	155	320	165	454	595	2
2018).	322	155	350	165	454	595	2
La	71	181	82	191	454	595	2
preocupación	85	181	145	191	454	595	2
de	148	181	159	191	454	595	2
los	162	181	175	191	454	595	2
hábitos	179	181	211	191	454	595	2
de	215	181	225	191	454	595	2
estudio	229	181	261	191	454	595	2
de	265	181	275	191	454	595	2
los	279	181	291	191	454	595	2
estudiantes	295	181	346	191	454	595	2
toma	350	181	372	191	454	595	2
especial	376	181	411	191	454	595	2
interés	43	196	73	207	454	595	2
en	77	196	88	207	454	595	2
estos	93	196	116	207	454	595	2
momentos	120	196	166	207	454	595	2
dadas	171	196	197	207	454	595	2
las	202	196	215	207	454	595	2
altas	219	196	240	207	454	595	2
tasas	245	196	268	207	454	595	2
de	273	196	284	207	454	595	2
fracaso	288	196	320	207	454	595	2
o	325	196	330	207	454	595	2
abandono	335	196	379	207	454	595	2
de	384	196	394	207	454	595	2
los	399	196	411	207	454	595	2
estudios	43	212	80	223	454	595	2
El	83	212	92	223	454	595	2
logro	96	212	118	223	454	595	2
académico	122	212	168	223	454	595	2
es	172	212	181	223	454	595	2
un	185	212	197	223	454	595	2
objetivo	201	212	235	223	454	595	2
muy	239	212	258	223	454	595	2
importante	262	212	310	223	454	595	2
en	314	212	325	223	454	595	2
la	329	212	337	223	454	595	2
educación	341	212	385	223	454	595	2
en	389	212	400	223	454	595	2
el	403	212	411	223	454	595	2
proceso	43	228	76	239	454	595	2
de	82	228	93	239	454	595	2
aprendizaje.	99	228	152	239	454	595	2
Este	158	228	177	239	454	595	2
es	183	228	193	239	454	595	2
un	199	228	211	239	454	595	2
mecanismo	217	228	267	239	454	595	2
clave	273	228	295	239	454	595	2
por	301	228	316	239	454	595	2
medio	322	228	348	239	454	595	2
del	354	228	367	239	454	595	2
cual	373	228	392	239	454	595	2
los	398	228	411	239	454	595	2
estudiantes	43	244	94	255	454	595	2
aprenden	99	244	141	255	454	595	2
sobre	146	244	170	255	454	595	2
sus	176	244	191	255	454	595	2
habilidades	197	244	247	255	454	595	2
y	252	244	257	255	454	595	2
competencias,	263	244	326	255	454	595	2
siendo	331	244	360	255	454	595	2
una	365	244	382	255	454	595	2
parte	388	244	411	255	454	595	2
importante	43	260	91	270	454	595	2
del	95	260	108	270	454	595	2
desarrollo	112	260	156	270	454	595	2
de	160	260	170	270	454	595	2
las	174	260	187	270	454	595	2
aspiraciones	191	260	246	270	454	595	2
profesionales;	250	260	311	270	454	595	2
esto	315	260	333	270	454	595	2
implica	337	260	369	270	454	595	2
un	373	260	385	270	454	595	2
largo	389	260	411	270	454	595	2
camino	43	275	75	286	454	595	2
de	78	275	88	286	454	595	2
aprendizaje.	91	275	144	286	454	595	2
De	71	302	83	312	454	595	2
cómo	88	302	111	312	454	595	2
un	117	302	129	312	454	595	2
estudiante	134	302	180	312	454	595	2
aborda	186	302	216	312	454	595	2
sus	222	302	237	312	454	595	2
estudios,	242	302	282	312	454	595	2
en	287	302	298	312	454	595	2
gran	303	302	323	312	454	595	2
medida	329	302	361	312	454	595	2
determina	366	302	411	312	454	595	2
cómo	43	317	66	328	454	595	2
será	69	317	88	328	454	595	2
el	90	317	98	328	454	595	2
logro	101	317	123	328	454	595	2
académico.	126	317	175	328	454	595	2
Mark	178	317	201	328	454	595	2
y	204	317	209	328	454	595	2
Howard	212	317	246	328	454	595	2
(2009)	249	317	277	328	454	595	2
opina	280	317	304	328	454	595	2
que	307	317	323	328	454	595	2
uno	326	317	344	328	454	595	2
de	347	317	357	328	454	595	2
los	360	317	372	328	454	595	2
desafíos	375	317	411	328	454	595	2
de	43	333	53	344	454	595	2
los	59	333	72	344	454	595	2
estudiantes	78	333	129	344	454	595	2
es	135	333	145	344	454	595	2
la	151	333	159	344	454	595	2
falta	166	333	185	344	454	595	2
de	191	333	202	344	454	595	2
estudio	208	333	240	344	454	595	2
efectivo,	246	333	282	344	454	595	2
si	288	333	296	344	454	595	2
los	302	333	314	344	454	595	2
estudiantes	321	333	372	344	454	595	2
pueden	378	333	411	344	454	595	2
desarrollar	43	349	90	360	454	595	2
buenos	95	349	127	360	454	595	2
hábitos	132	349	165	360	454	595	2
de	170	349	180	360	454	595	2
estudio	185	349	217	360	454	595	2
con	222	349	238	360	454	595	2
buena	242	349	270	360	454	595	2
disciplina	275	349	318	360	454	595	2
tendrán	323	349	357	360	454	595	2
éxito	362	349	383	360	454	595	2
en	388	349	399	360	454	595	2
el	403	349	411	360	454	595	2
desarrollo	43	365	86	376	454	595	2
de	89	365	100	376	454	595	2
su	102	365	113	376	454	595	2
carrera.	116	365	151	376	454	595	2
Para	154	365	174	376	454	595	2
asegurarse	177	365	225	376	454	595	2
el	227	365	235	376	454	595	2
éxito	238	365	259	376	454	595	2
académico	261	365	308	376	454	595	2
hay	311	365	327	376	454	595	2
que	330	365	346	376	454	595	2
deshacerse	349	365	398	376	454	595	2
de	400	365	411	376	454	595	2
los	43	381	55	392	454	595	2
malos	60	381	87	392	454	595	2
hábitos	92	381	124	392	454	595	2
y	130	381	134	392	454	595	2
establecer	140	381	184	392	454	595	2
buenos	189	381	222	392	454	595	2
hábitos	227	381	259	392	454	595	2
y	265	381	270	392	454	595	2
esto	275	381	293	392	454	595	2
no	298	381	309	392	454	595	2
depende	314	381	351	392	454	595	2
del	356	381	369	392	454	595	2
nivel	375	381	396	392	454	595	2
de	400	381	411	392	454	595	2
estudio	43	397	75	407	454	595	2
en	79	397	90	407	454	595	2
que	93	397	109	407	454	595	2
se	113	397	123	407	454	595	2
esté.	127	397	147	407	454	595	2
Hay	151	397	168	407	454	595	2
que	172	397	188	407	454	595	2
estudiar	192	397	228	407	454	595	2
qué	232	397	248	407	454	595	2
modelo	252	397	284	407	454	595	2
se	287	397	297	407	454	595	2
utiliza,	301	397	331	407	454	595	2
qué	335	397	351	407	454	595	2
es	355	397	364	407	454	595	2
lo	368	397	376	407	454	595	2
que	380	397	396	407	454	595	2
no	400	397	411	407	454	595	2
funciona	43	413	81	423	454	595	2
y	85	413	90	423	454	595	2
diseñar	95	413	128	423	454	595	2
un	132	413	144	423	454	595	2
plan	148	413	168	423	454	595	2
satisfactorio	172	413	226	423	454	595	2
de	230	413	241	423	454	595	2
estudio	245	413	277	423	454	595	2
(Ashish,	282	413	317	423	454	595	2
2013).	321	413	349	423	454	595	2
No	354	413	366	423	454	595	2
obstante,	370	413	411	423	454	595	2
Katelyn	43	428	76	439	454	595	2
(2013)	82	428	110	439	454	595	2
advierte	115	428	150	439	454	595	2
que	156	428	172	439	454	595	2
se	177	428	187	439	454	595	2
estudia	193	428	225	439	454	595	2
de	231	428	241	439	454	595	2
diferentes	247	428	290	439	454	595	2
maneras	296	428	334	439	454	595	2
y	340	428	345	439	454	595	2
resulta	350	428	381	439	454	595	2
difícil	387	428	411	439	454	595	2
precisar	43	444	78	455	454	595	2
qué	83	444	99	455	454	595	2
es	105	444	114	455	454	595	2
lo	119	444	127	455	454	595	2
realmente	132	444	176	455	454	595	2
eficaz,	182	444	209	455	454	595	2
lo	214	444	222	455	454	595	2
que	227	444	244	455	454	595	2
funciona	249	444	287	455	454	595	2
en	292	444	303	455	454	595	2
un	308	444	321	455	454	595	2
estudiante	326	444	372	455	454	595	2
de	378	444	388	455	454	595	2
una	393	444	411	455	454	595	2
manera	43	460	76	471	454	595	2
puede	79	460	106	471	454	595	2
que	110	460	126	471	454	595	2
para	129	460	149	471	454	595	2
otro	152	460	170	471	454	595	2
no	173	460	184	471	454	595	2
sea	188	460	202	471	454	595	2
así;	206	460	221	471	454	595	2
es	224	460	234	471	454	595	2
obvio	237	460	260	471	454	595	2
que	264	460	280	471	454	595	2
todos	283	460	307	471	454	595	2
los	310	460	323	471	454	595	2
estudiantes	326	460	377	471	454	595	2
no	381	460	392	471	454	595	2
son	395	460	411	471	454	595	2
iguales	43	476	74	486	454	595	2
(John,	77	476	104	486	454	595	2
2010).	107	476	135	486	454	595	2
La	71	502	82	513	454	595	2
importancia	90	502	143	513	454	595	2
de	150	502	161	513	454	595	2
los	169	502	181	513	454	595	2
hábitos	189	502	221	513	454	595	2
en	229	502	240	513	454	595	2
el	248	502	255	513	454	595	2
estudiante	263	502	310	513	454	595	2
radica	318	502	345	513	454	595	2
en	353	502	364	513	454	595	2
que	372	502	388	513	454	595	2
son	396	502	411	513	454	595	2
absolutamente	43	518	108	528	454	595	2
necesarios	112	518	158	528	454	595	2
para	162	518	182	528	454	595	2
desarrollar	186	518	234	528	454	595	2
habilidades	238	518	288	528	454	595	2
de	292	518	303	528	454	595	2
estudio	307	518	339	528	454	595	2
eficaces	343	518	377	528	454	595	2
que	381	518	397	528	454	595	2
se	401	518	411	528	454	595	2
ISSN	43	552	57	559	454	595	2
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	2
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	2
ISSN	124	552	139	559	454	595	2
(En	140	552	150	559	454	595	2
Línea)	152	552	170	559	454	595	2
2226-4000	172	552	204	559	454	595	2
Rev.	325	545	338	552	454	595	2
Int.	340	545	350	552	454	595	2
Investig.	352	545	376	552	454	595	2
Cienc.	378	545	397	552	454	595	2
Soc.	399	545	411	552	454	595	2
Vol.16	305	552	324	559	454	595	2
nº	326	552	333	559	454	595	2
1,	334	552	340	559	454	595	2
junio,	342	552	359	559	454	595	2
2020.	361	552	378	559	454	595	2
pag.	380	552	392	559	454	595	2
56-76	394	552	411	559	454	595	2
57	418	563	429	573	454	595	2
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	3
Tomás	94	42	114	49	454	595	3
J.	115	42	121	49	454	595	3
et.;	123	42	132	49	454	595	3
Hábitos	134	42	156	49	454	595	3
de	158	42	165	49	454	595	3
estudio…	167	42	194	49	454	595	3
traducen	43	66	82	76	454	595	3
en	87	66	97	76	454	595	3
un	101	66	114	76	454	595	3
aprendizaje	118	66	169	76	454	595	3
con	173	66	189	76	454	595	3
mayor	193	66	220	76	454	595	3
rapidez	224	66	257	76	454	595	3
y	261	66	266	76	454	595	3
profundidad.	270	66	327	76	454	595	3
Se	332	66	342	76	454	595	3
trata	347	66	368	76	454	595	3
de	372	66	382	76	454	595	3
saber	387	66	411	76	454	595	3
dónde	43	81	70	92	454	595	3
y	75	81	80	92	454	595	3
cómo	85	81	108	92	454	595	3
obtener	113	81	147	92	454	595	3
la	152	81	160	92	454	595	3
información	165	81	218	92	454	595	3
importante	223	81	271	92	454	595	3
y	277	81	281	92	454	595	3
la	287	81	295	92	454	595	3
capacidad	300	81	344	92	454	595	3
de	350	81	360	92	454	595	3
hacer	365	81	390	92	454	595	3
uso	395	81	411	92	454	595	3
inteligente	43	97	88	108	454	595	3
de	91	97	101	108	454	595	3
la	104	97	112	108	454	595	3
misma	115	97	145	108	454	595	3
(Bajwa,	148	97	180	108	454	595	3
Gujjar,	183	97	214	108	454	595	3
Shaheen	216	97	255	108	454	595	3
y	257	97	262	108	454	595	3
Ramzan,	265	97	304	108	454	595	3
2011).	307	97	334	108	454	595	3
Al	71	123	80	134	454	595	3
utilizar	83	123	114	134	454	595	3
la	117	123	125	134	454	595	3
expresión	128	123	171	134	454	595	3
hábitos	174	123	206	134	454	595	3
de	209	123	220	134	454	595	3
estudio	223	123	255	134	454	595	3
se	258	123	268	134	454	595	3
puede	271	123	298	134	454	595	3
generar	300	123	334	134	454	595	3
cierta	337	123	362	134	454	595	3
confusión,	365	123	411	134	454	595	3
tal	43	139	54	150	454	595	3
es	58	139	68	150	454	595	3
el	72	139	79	150	454	595	3
caso	83	139	103	150	454	595	3
de	107	139	118	150	454	595	3
técnicas	122	139	158	150	454	595	3
de	162	139	172	150	454	595	3
estudio,	176	139	212	150	454	595	3
técnicas	216	139	252	150	454	595	3
de	256	139	266	150	454	595	3
trabajo	271	139	302	150	454	595	3
intelectual,	306	139	355	150	454	595	3
métodos	359	139	396	150	454	595	3
de	400	139	411	150	454	595	3
estudio	43	155	75	166	454	595	3
o	80	155	85	166	454	595	3
hábitos	91	155	124	166	454	595	3
de	129	155	139	166	454	595	3
estudio.	145	155	180	166	454	595	3
En	186	155	198	166	454	595	3
referencia	203	155	247	166	454	595	3
a	252	155	258	166	454	595	3
esto,	263	155	284	166	454	595	3
para	289	155	309	166	454	595	3
Cartagena	315	155	360	166	454	595	3
(2008)	365	155	393	166	454	595	3
los	399	155	411	166	454	595	3
hábitos	43	171	75	181	454	595	3
de	78	171	89	181	454	595	3
estudio	92	171	125	181	454	595	3
son	128	171	144	181	454	595	3
métodos	147	171	184	181	454	595	3
y	187	171	192	181	454	595	3
estrategias	195	171	243	181	454	595	3
que	246	171	262	181	454	595	3
acostumbra	266	171	318	181	454	595	3
a	321	171	327	181	454	595	3
usar	330	171	350	181	454	595	3
el	353	171	361	181	454	595	3
estudiante	364	171	411	181	454	595	3
para	43	187	63	197	454	595	3
asimilar	68	187	103	197	454	595	3
unidades	108	187	149	197	454	595	3
de	154	187	164	197	454	595	3
aprendizaje,	169	187	223	197	454	595	3
su	227	187	238	197	454	595	3
actitud	243	187	274	197	454	595	3
para	279	187	300	197	454	595	3
evitar	305	187	329	197	454	595	3
distracciones,	334	187	395	197	454	595	3
su	400	187	411	197	454	595	3
atención	43	202	80	213	454	595	3
al	85	202	93	213	454	595	3
material	98	202	134	213	454	595	3
específico	139	202	182	213	454	595	3
y	187	202	192	213	454	595	3
los	196	202	209	213	454	595	3
esfuerzos	214	202	255	213	454	595	3
que	260	202	276	213	454	595	3
realiza	281	202	310	213	454	595	3
a	315	202	320	213	454	595	3
lo	325	202	333	213	454	595	3
largo	338	202	360	213	454	595	3
de	364	202	375	213	454	595	3
todo	380	202	399	213	454	595	3
el	404	202	411	213	454	595	3
proceso.	43	218	79	229	454	595	3
Para	85	218	105	229	454	595	3
la	111	218	119	229	454	595	3
investigación	125	218	183	229	454	595	3
los	189	218	201	229	454	595	3
hábitos	207	218	239	229	454	595	3
de	245	218	256	229	454	595	3
estudio	262	218	294	229	454	595	3
se	300	218	309	229	454	595	3
conceptualizan	315	218	382	229	454	595	3
como	388	218	411	229	454	595	3
métodos	43	234	80	245	454	595	3
y	85	234	90	245	454	595	3
estrategias	96	234	143	245	454	595	3
que	149	234	165	245	454	595	3
suele	171	234	194	245	454	595	3
usar	199	234	220	245	454	595	3
un	225	234	237	245	454	595	3
estudiante	243	234	289	245	454	595	3
para	295	234	315	245	454	595	3
hacer	321	234	345	245	454	595	3
frente	351	234	377	245	454	595	3
a	382	234	388	245	454	595	3
una	393	234	411	245	454	595	3
cantidad	43	250	81	261	454	595	3
de	85	250	95	261	454	595	3
contenidos	99	250	146	261	454	595	3
de	150	250	160	261	454	595	3
aprendizaje,	164	250	218	261	454	595	3
para	221	250	241	261	454	595	3
lo	245	250	253	261	454	595	3
que	256	250	272	261	454	595	3
se	276	250	286	261	454	595	3
requiere	289	250	325	261	454	595	3
fuertes	329	250	360	261	454	595	3
cantidades	363	250	411	261	454	595	3
de	43	266	53	276	454	595	3
esfuerzo,	60	266	100	276	454	595	3
dedicación	107	266	154	276	454	595	3
y	162	266	167	276	454	595	3
disciplina	174	266	217	276	454	595	3
(Hernández-Herrera,	224	266	315	276	454	595	3
Rodríguez-Perego	323	266	399	276	454	595	3
y	406	266	411	276	454	595	3
Vargas-Garza,	43	282	105	292	454	595	3
2012).	109	282	137	292	454	595	3
Los	144	282	159	292	454	595	3
hábitos	163	282	196	292	454	595	3
de	199	282	209	292	454	595	3
estudio	213	282	245	292	454	595	3
son	249	282	265	292	454	595	3
estrategias,	268	282	319	292	454	595	3
técnicas,	322	282	361	292	454	595	3
recursos	365	282	402	292	454	595	3
y	406	282	411	292	454	595	3
actividades	43	298	92	308	454	595	3
que	96	298	112	308	454	595	3
facilitan	117	298	152	308	454	595	3
la	157	298	165	308	454	595	3
adquisición	169	298	220	308	454	595	3
de	224	298	235	308	454	595	3
conocimientos,	239	298	305	308	454	595	3
permiten	310	298	349	308	454	595	3
desarrollar	353	298	401	308	454	595	3
o	406	298	411	308	454	595	3
mejorar	43	313	77	324	454	595	3
el	79	313	87	324	454	595	3
rendimiento	90	313	143	324	454	595	3
académico	146	313	192	324	454	595	3
(SEP,	195	313	218	324	454	595	3
2014).	221	313	249	324	454	595	3
Según	71	339	99	350	454	595	3
Cerna	103	339	129	350	454	595	3
y	132	339	137	350	454	595	3
Pavliushchenko	141	339	211	350	454	595	3
(2015),	215	339	245	350	454	595	3
los	249	339	261	350	454	595	3
hábitos	265	339	298	350	454	595	3
de	302	339	312	350	454	595	3
estudio	316	339	348	350	454	595	3
pueden	352	339	385	350	454	595	3
verse	388	339	411	350	454	595	3
afectados	43	355	84	366	454	595	3
por	87	355	102	366	454	595	3
factores	105	355	139	366	454	595	3
como	142	355	166	366	454	595	3
la	169	355	177	366	454	595	3
edad	180	355	201	366	454	595	3
del	204	355	217	366	454	595	3
estudiante,	220	355	269	366	454	595	3
el	272	355	280	366	454	595	3
ambiente	283	355	323	366	454	595	3
familiar,	327	355	363	366	454	595	3
la	366	355	374	366	454	595	3
materia	377	355	411	366	454	595	3
de	43	371	53	382	454	595	3
estudio,	56	371	91	382	454	595	3
la	94	371	102	382	454	595	3
televisión,	105	371	149	382	454	595	3
el	152	371	159	382	454	595	3
teléfono	162	371	197	382	454	595	3
móvil,	200	371	226	382	454	595	3
el	229	371	237	382	454	595	3
uso	239	371	256	382	454	595	3
de	258	371	269	382	454	595	3
redes	272	371	295	382	454	595	3
sociales,	298	371	336	382	454	595	3
la	339	371	347	382	454	595	3
aspiración	349	371	395	382	454	595	3
del	398	371	411	382	454	595	3
estudiante,	43	387	92	398	454	595	3
la	95	387	103	398	454	595	3
situación	107	387	147	398	454	595	3
económica	151	387	197	398	454	595	3
familiar,	200	387	237	398	454	595	3
el	241	387	248	398	454	595	3
estilo	251	387	274	398	454	595	3
de	278	387	288	398	454	595	3
enseñanza	292	387	338	398	454	595	3
del	342	387	355	398	454	595	3
docente,	358	387	395	398	454	595	3
los	398	387	411	398	454	595	3
amigos	43	402	74	413	454	595	3
y	76	402	81	413	454	595	3
los	84	402	97	413	454	595	3
compañeros,	99	402	156	413	454	595	3
entre	158	402	181	413	454	595	3
otros	184	402	206	413	454	595	3
factores.	209	402	247	413	454	595	3
Uno	71	428	89	439	454	595	3
de	93	428	103	439	454	595	3
los	107	428	119	439	454	595	3
mayores	123	428	160	439	454	595	3
desafíos	164	428	200	439	454	595	3
a	203	428	209	439	454	595	3
los	213	428	225	439	454	595	3
que	229	428	245	439	454	595	3
se	249	428	258	439	454	595	3
enfrentan	262	428	305	439	454	595	3
las	309	428	321	439	454	595	3
universidades	325	428	386	439	454	595	3
es	390	428	399	439	454	595	3
el	403	428	411	439	454	595	3
bajo	43	444	61	455	454	595	3
rendimiento	67	444	120	455	454	595	3
de	126	444	137	455	454	595	3
los	143	444	155	455	454	595	3
estudiantes	161	444	212	455	454	595	3
como	218	444	241	455	454	595	3
se	247	444	256	455	454	595	3
ponen	262	444	289	455	454	595	3
de	295	444	306	455	454	595	3
relieve	312	444	340	455	454	595	3
en	345	444	356	455	454	595	3
numerosas	362	444	411	455	454	595	3
investigaciones	43	460	109	471	454	595	3
(Villegas,	113	460	153	471	454	595	3
Muñoz	157	460	186	471	454	595	3
y	190	460	195	471	454	595	3
Villegas,	199	460	236	471	454	595	3
2016;	240	460	265	471	454	595	3
García-Ortiz,	269	460	326	471	454	595	3
López-de	330	460	369	471	454	595	3
Castro	373	460	402	471	454	595	3
y	406	460	411	471	454	595	3
Rivero-Frutos,	43	476	106	487	454	595	3
2014;	114	476	139	487	454	595	3
Flores-Ortiz,	148	476	203	487	454	595	3
Rivera-Coronel	211	476	277	487	454	595	3
y	285	476	290	487	454	595	3
Sánchez-Cancino,	298	476	378	487	454	595	3
2016;	386	476	411	487	454	595	3
Pineda-Lezama	43	492	109	502	454	595	3
y	112	492	117	502	454	595	3
Alcántara-Galdámez,	120	492	212	502	454	595	3
2017).	215	492	243	502	454	595	3
Acevedo,	71	518	109	528	454	595	3
Torres	113	518	141	528	454	595	3
y	145	518	150	528	454	595	3
Tirado	154	518	182	528	454	595	3
(2015)	186	518	213	528	454	595	3
exponen	217	518	254	528	454	595	3
las	258	518	271	528	454	595	3
dificultades	274	518	325	528	454	595	3
de	329	518	340	528	454	595	3
los	343	518	356	528	454	595	3
estudiantes	360	518	411	528	454	595	3
Rev.	43	545	55	552	454	595	3
Int.	57	545	67	552	454	595	3
Investig.	69	545	94	552	454	595	3
Cienc.	96	545	114	552	454	595	3
Soc.	116	545	128	552	454	595	3
Vol.	43	552	54	559	454	595	3
16	56	552	63	559	454	595	3
nº	65	552	72	559	454	595	3
1,	73	552	79	559	454	595	3
junio,	81	552	98	559	454	595	3
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	3
56-76	131	552	148	559	454	595	3
58	26	562	37	572	454	595	3
ISSN	244	552	259	559	454	595	3
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	3
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	3
ISSN	326	552	340	559	454	595	3
(En	342	552	352	559	454	595	3
Línea)	354	552	372	559	454	595	3
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	3
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	4
Tomás	95	42	114	49	454	595	4
J.	116	42	121	49	454	595	4
et.;	123	42	132	49	454	595	4
Hábitos	134	42	157	49	454	595	4
de	159	42	166	49	454	595	4
estudio…	168	42	195	49	454	595	4
en	43	66	53	76	454	595	4
la	57	66	65	76	454	595	4
planificación	69	66	125	76	454	595	4
en	129	66	140	76	454	595	4
actividades	143	66	193	76	454	595	4
académicas,	196	66	250	76	454	595	4
la	254	66	262	76	454	595	4
mal	266	66	283	76	454	595	4
distribución	286	66	340	76	454	595	4
del	343	66	356	76	454	595	4
tiempo	360	66	390	76	454	595	4
y	394	66	399	76	454	595	4
la	403	66	411	76	454	595	4
inadecuada	43	81	94	92	454	595	4
utilización	97	81	143	92	454	595	4
de	146	81	157	92	454	595	4
métodos	160	81	197	92	454	595	4
de	201	81	211	92	454	595	4
estudio,	215	81	250	92	454	595	4
pocas	254	81	279	92	454	595	4
destrezas	283	81	324	92	454	595	4
en	328	81	338	92	454	595	4
la	342	81	350	92	454	595	4
búsqueda	353	81	397	92	454	595	4
de	400	81	411	92	454	595	4
información	43	97	95	108	454	595	4
y	98	97	103	108	454	595	4
no	106	97	117	108	454	595	4
saber	120	97	144	108	454	595	4
utilizar	147	97	178	108	454	595	4
las	181	97	193	108	454	595	4
referencias	196	97	244	108	454	595	4
bibliográficas.	247	97	308	108	454	595	4
El	71	123	80	134	454	595	4
rendimiento	84	123	137	134	454	595	4
académico	141	123	187	134	454	595	4
es	191	123	201	134	454	595	4
uno	205	123	222	134	454	595	4
de	226	123	236	134	454	595	4
los	240	123	252	134	454	595	4
principales	256	123	305	134	454	595	4
objetivos	309	123	347	134	454	595	4
en	351	123	362	134	454	595	4
el	366	123	373	134	454	595	4
proceso	377	123	411	134	454	595	4
educativo.	43	139	88	150	454	595	4
Distintas	93	139	133	150	454	595	4
variables	138	139	178	150	454	595	4
pueden	183	139	216	150	454	595	4
estar	221	139	243	150	454	595	4
implicadas	248	139	296	150	454	595	4
como	301	139	324	150	454	595	4
las	329	139	342	150	454	595	4
estrategias	347	139	395	150	454	595	4
de	400	139	411	150	454	595	4
aprendizaje,	43	155	96	166	454	595	4
la	103	155	111	166	454	595	4
calidad	119	155	150	166	454	595	4
de	158	155	168	166	454	595	4
enseñanza,	175	155	225	166	454	595	4
la	232	155	240	166	454	595	4
propia	247	155	276	166	454	595	4
carrera,	283	155	318	166	454	595	4
las	325	155	338	166	454	595	4
expectativas	345	155	399	166	454	595	4
y	406	155	411	166	454	595	4
motivaciones	43	171	100	181	454	595	4
del	106	171	119	181	454	595	4
estudiante,	125	171	174	181	454	595	4
las	180	171	192	181	454	595	4
habilidades	198	171	248	181	454	595	4
de	254	171	265	181	454	595	4
estudio,	270	171	306	181	454	595	4
si	311	171	319	181	454	595	4
combina	324	171	362	181	454	595	4
estudio	368	171	400	181	454	595	4
y	406	171	411	181	454	595	4
trabajo,	43	186	77	197	454	595	4
así	79	186	92	197	454	595	4
como	95	186	118	197	454	595	4
el	121	186	128	197	454	595	4
tiempo	131	186	161	197	454	595	4
que	164	186	180	197	454	595	4
se	183	186	192	197	454	595	4
dedica	195	186	224	197	454	595	4
al	226	186	234	197	454	595	4
estudio.	237	186	272	197	454	595	4
Es	71	212	82	223	454	595	4
obvio	89	212	112	223	454	595	4
que	120	212	136	223	454	595	4
la	143	212	151	223	454	595	4
falta	158	212	177	223	454	595	4
de	184	212	194	223	454	595	4
tiempo,	202	212	234	223	454	595	4
insuficientes	242	212	297	223	454	595	4
habilidades	304	212	355	223	454	595	4
y	362	212	367	223	454	595	4
la	374	212	382	223	454	595	4
mala	389	212	411	223	454	595	4
planificación	43	228	99	239	454	595	4
es	105	228	114	239	454	595	4
un	120	228	132	239	454	595	4
riesgo	138	228	165	239	454	595	4
de	170	228	181	239	454	595	4
bajo	187	228	206	239	454	595	4
rendimiento	211	228	265	239	454	595	4
del	270	228	284	239	454	595	4
estudiante,	290	228	339	239	454	595	4
sobre	345	228	369	239	454	595	4
todo	375	228	394	239	454	595	4
en	400	228	411	239	454	595	4
tiempos	43	244	77	255	454	595	4
en	82	244	93	255	454	595	4
que	97	244	113	255	454	595	4
a	118	244	123	255	454	595	4
las	128	244	140	255	454	595	4
universidades	145	244	206	255	454	595	4
se	211	244	220	255	454	595	4
les	224	244	237	255	454	595	4
mide	241	244	262	255	454	595	4
por	267	244	282	255	454	595	4
los	286	244	299	255	454	595	4
resultados,	303	244	352	255	454	595	4
en	357	244	368	255	454	595	4
el	372	244	380	255	454	595	4
nuevo	384	244	411	255	454	595	4
paradigma	43	260	90	270	454	595	4
de	93	260	104	270	454	595	4
educación	108	260	152	270	454	595	4
superior,	156	260	196	270	454	595	4
en	200	260	211	270	454	595	4
su	215	260	225	270	454	595	4
función	230	260	263	270	454	595	4
de	267	260	277	270	454	595	4
favorecer	281	260	321	270	454	595	4
el	325	260	332	270	454	595	4
desarrollo	336	260	380	270	454	595	4
de	384	260	394	270	454	595	4
las	398	260	411	270	454	595	4
personas	43	276	82	286	454	595	4
y	87	276	92	286	454	595	4
el	96	276	104	286	454	595	4
bienestar	108	276	149	286	454	595	4
de	153	276	164	286	454	595	4
las	168	276	181	286	454	595	4
sociedades	185	276	233	286	454	595	4
donde	237	276	265	286	454	595	4
la	269	276	277	286	454	595	4
educación	281	276	326	286	454	595	4
es	331	276	340	286	454	595	4
más	344	276	363	286	454	595	4
entendida	367	276	411	286	454	595	4
como	43	291	66	302	454	595	4
negocio	69	291	102	302	454	595	4
que	105	291	121	302	454	595	4
como	123	291	147	302	454	595	4
servicio	149	291	183	302	454	595	4
(Paricio-Royo,	185	291	246	302	454	595	4
2017).	249	291	277	302	454	595	4
La	71	317	82	328	454	595	4
forma	87	317	113	328	454	595	4
como	119	317	142	328	454	595	4
un	148	317	160	328	454	595	4
estudiante	165	317	212	328	454	595	4
organiza	218	317	255	328	454	595	4
sus	260	317	276	328	454	595	4
estudios	282	317	318	328	454	595	4
determina	324	317	369	328	454	595	4
en	374	317	385	328	454	595	4
gran	391	317	411	328	454	595	4
medida	43	333	75	344	454	595	4
su	80	333	90	344	454	595	4
logro	95	333	117	344	454	595	4
académico.	122	333	171	344	454	595	4
Tener	176	333	200	344	454	595	4
buenos	205	333	237	344	454	595	4
hábitos	242	333	274	344	454	595	4
de	279	333	289	344	454	595	4
estudio	294	333	326	344	454	595	4
favorece	331	333	367	344	454	595	4
un	371	333	384	344	454	595	4
buen	388	333	411	344	454	595	4
ambiente	43	349	83	360	454	595	4
académico	89	349	135	360	454	595	4
y	141	349	145	360	454	595	4
reduce	151	349	181	360	454	595	4
el	186	349	194	360	454	595	4
estrés	199	349	225	360	454	595	4
entre	231	349	254	360	454	595	4
los	259	349	272	360	454	595	4
estudiantes	277	349	328	360	454	595	4
(Marc,	334	349	362	360	454	595	4
2011).	367	349	395	360	454	595	4
La	400	349	411	360	454	595	4
buena	43	365	70	376	454	595	4
planificación	74	365	130	376	454	595	4
conlleva	134	365	170	376	454	595	4
que	173	365	189	376	454	595	4
el	193	365	201	376	454	595	4
estudiante	204	365	251	376	454	595	4
estudie	254	365	287	376	454	595	4
todo	290	365	309	376	454	595	4
el	313	365	321	376	454	595	4
año,	324	365	344	376	454	595	4
lo	347	365	355	376	454	595	4
que	359	365	375	376	454	595	4
supone	379	365	411	376	454	595	4
estar	43	381	64	392	454	595	4
más	67	381	86	392	454	595	4
relajados	89	381	129	392	454	595	4
y	131	381	136	392	454	595	4
seguros	139	381	173	392	454	595	4
(Ashish,	176	381	212	392	454	595	4
2013).	215	381	243	392	454	595	4
Los	246	381	261	392	454	595	4
estudiantes	264	381	315	392	454	595	4
no	318	381	329	392	454	595	4
planifican	332	381	375	392	454	595	4
bien	378	381	397	392	454	595	4
su	400	381	411	392	454	595	4
tiempo	43	397	73	407	454	595	4
de	76	397	86	407	454	595	4
estudio,	89	397	124	407	454	595	4
así	127	397	140	407	454	595	4
como	143	397	166	407	454	595	4
las	169	397	182	407	454	595	4
actividades	185	397	234	407	454	595	4
prácticas	237	397	278	407	454	595	4
lo	281	397	288	407	454	595	4
que	291	397	308	407	454	595	4
les	311	397	323	407	454	595	4
lleva	326	397	346	407	454	595	4
a	349	397	354	407	454	595	4
incumplir	357	397	400	407	454	595	4
lo	403	397	411	407	454	595	4
programado	43	412	96	423	454	595	4
(Yukra-Mamani,	98	412	170	423	454	595	4
2011).	173	412	201	423	454	595	4
Uno	71	438	89	449	454	595	4
de	92	438	102	449	454	595	4
los	106	438	118	449	454	595	4
mayores	121	438	158	449	454	595	4
desafíos	161	438	197	449	454	595	4
en	200	438	211	449	454	595	4
los	214	438	226	449	454	595	4
procesos	229	438	268	449	454	595	4
de	271	438	281	449	454	595	4
enseñanza	284	438	331	449	454	595	4
en	334	438	345	449	454	595	4
la	348	438	356	449	454	595	4
universidad	359	438	411	449	454	595	4
es	43	454	52	465	454	595	4
la	56	454	64	465	454	595	4
metodología.	68	454	124	465	454	595	4
El	128	454	137	465	454	595	4
rendimiento	141	454	194	465	454	595	4
del	198	454	211	465	454	595	4
estudiante	215	454	262	465	454	595	4
está	266	454	284	465	454	595	4
relacionado	288	454	339	465	454	595	4
según	343	454	369	465	454	595	4
la	373	454	381	465	454	595	4
forma	385	454	411	465	454	595	4
como	43	470	66	481	454	595	4
estudia.	72	470	107	481	454	595	4
Can-Valle	113	470	156	481	454	595	4
y	162	470	166	481	454	595	4
Sarabia-Alcocer	172	470	242	481	454	595	4
(2016)	247	470	275	481	454	595	4
pusieron	281	470	320	481	454	595	4
de	326	470	336	481	454	595	4
relieve	342	470	370	481	454	595	4
la	375	470	383	481	454	595	4
mala	389	470	411	481	454	595	4
planificación	43	486	99	497	454	595	4
en	103	486	114	497	454	595	4
el	118	486	125	497	454	595	4
estudio,	129	486	165	497	454	595	4
la	169	486	177	497	454	595	4
mala	181	486	202	497	454	595	4
distribución	206	486	260	497	454	595	4
del	264	486	277	497	454	595	4
tiempo	281	486	311	497	454	595	4
y	315	486	320	497	454	595	4
la	324	486	332	497	454	595	4
no	336	486	348	497	454	595	4
aplicación	352	486	396	497	454	595	4
de	400	486	411	497	454	595	4
técnicas	43	502	79	512	454	595	4
de	81	502	92	512	454	595	4
estudio.	95	502	130	512	454	595	4
También	71	528	109	538	454	595	4
se	114	528	124	538	454	595	4
ha	128	528	140	538	454	595	4
puesto	144	528	174	538	454	595	4
en	179	528	190	538	454	595	4
evidencia	194	528	235	538	454	595	4
la	240	528	248	538	454	595	4
mala	253	528	275	538	454	595	4
planificación	279	528	335	538	454	595	4
del	340	528	353	538	454	595	4
estudio,	358	528	393	538	454	595	4
las	398	528	411	538	454	595	4
ISSN	43	552	57	559	454	595	4
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	4
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	4
ISSN	124	552	139	559	454	595	4
(En	140	552	150	559	454	595	4
Línea)	152	552	170	559	454	595	4
2226-4000	172	552	204	559	454	595	4
Rev.	325	545	338	552	454	595	4
Int.	340	545	350	552	454	595	4
Investig.	352	545	376	552	454	595	4
Cienc.	378	545	397	552	454	595	4
Soc.	399	545	411	552	454	595	4
Vol.16	305	552	324	559	454	595	4
nº	326	552	333	559	454	595	4
1,	334	552	340	559	454	595	4
junio,	342	552	359	559	454	595	4
2020.	361	552	378	559	454	595	4
pag.	380	552	392	559	454	595	4
56-76	394	552	411	559	454	595	4
59	418	563	429	573	454	595	4
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	5
Tomás	94	42	114	49	454	595	5
J.	115	42	121	49	454	595	5
et.;	123	42	132	49	454	595	5
Hábitos	134	42	156	49	454	595	5
de	158	42	165	49	454	595	5
estudio…	167	42	194	49	454	595	5
condiciones	43	66	94	76	454	595	5
ambientales	98	66	151	76	454	595	5
y	155	66	160	76	454	595	5
la	164	66	172	76	454	595	5
utilización	176	66	222	76	454	595	5
de	225	66	236	76	454	595	5
materiales	239	66	285	76	454	595	5
como	289	66	312	76	454	595	5
indicadores	316	66	367	76	454	595	5
de	371	66	381	76	454	595	5
riesgo	385	66	411	76	454	595	5
(Mondragón-Albarrán,	43	81	140	92	454	595	5
Cardoso-Jiménez	143	81	219	92	454	595	5
y	222	81	227	92	454	595	5
Bobadilla-Beltrán,	230	81	310	92	454	595	5
2017).	313	81	341	92	454	595	5
Partiendo	71	107	113	118	454	595	5
de	116	107	127	118	454	595	5
lo	130	107	138	118	454	595	5
expuesto,	141	107	183	118	454	595	5
otro	187	107	204	118	454	595	5
factor	207	107	233	118	454	595	5
determinante	236	107	294	118	454	595	5
para	298	107	318	118	454	595	5
mejorar	321	107	355	118	454	595	5
el	359	107	366	118	454	595	5
hábito	369	107	397	118	454	595	5
de	400	107	411	118	454	595	5
estudio	43	123	75	134	454	595	5
de	81	123	92	134	454	595	5
los	98	123	111	134	454	595	5
estudiantes,	117	123	171	134	454	595	5
es	178	123	187	134	454	595	5
el	194	123	201	134	454	595	5
docente,	208	123	245	134	454	595	5
porque	251	123	282	134	454	595	5
éste	288	123	306	134	454	595	5
desempeña	313	123	362	134	454	595	5
un	369	123	381	134	454	595	5
papel	387	123	411	134	454	595	5
fundamental	43	139	99	149	454	595	5
en	102	139	112	149	454	595	5
el	115	139	123	149	454	595	5
desarrollo	125	139	169	149	454	595	5
cognitivo	172	139	211	149	454	595	5
de	213	139	224	149	454	595	5
los	227	139	239	149	454	595	5
estudiantes	242	139	293	149	454	595	5
(Romero-Figuera,	296	139	373	149	454	595	5
2018).	375	139	403	149	454	595	5
Por	71	165	86	175	454	595	5
lo	89	165	97	175	454	595	5
tanto,	100	165	126	175	454	595	5
se	129	165	139	175	454	595	5
establece	142	165	182	175	454	595	5
de	186	165	196	175	454	595	5
forma	199	165	225	175	454	595	5
clara	228	165	250	175	454	595	5
la	254	165	261	175	454	595	5
relación	265	165	300	175	454	595	5
entre	303	165	326	175	454	595	5
hábitos	329	165	362	175	454	595	5
de	365	165	375	175	454	595	5
estudio	379	165	411	175	454	595	5
y	43	181	47	191	454	595	5
rendimiento	51	181	104	191	454	595	5
académico.	107	181	156	191	454	595	5
Una	159	181	177	191	454	595	5
buena	180	181	208	191	454	595	5
planificación	211	181	267	191	454	595	5
del	270	181	283	191	454	595	5
tiempo	285	181	315	191	454	595	5
y	318	181	323	191	454	595	5
la	326	181	334	191	454	595	5
aplicación	337	181	382	191	454	595	5
de	385	181	396	191	454	595	5
las	399	181	411	191	454	595	5
técnicas	43	196	79	207	454	595	5
de	83	196	94	207	454	595	5
estudio,	98	196	133	207	454	595	5
se	138	196	147	207	454	595	5
obtiene	152	196	184	207	454	595	5
como	189	196	212	207	454	595	5
resultado	217	196	258	207	454	595	5
una	263	196	280	207	454	595	5
mejora	285	196	315	207	454	595	5
de	320	196	330	207	454	595	5
los	335	196	347	207	454	595	5
hábitos	352	196	385	207	454	595	5
y	389	196	394	207	454	595	5
un	399	196	411	207	454	595	5
mejor	43	212	67	223	454	595	5
rendimiento.	71	212	127	223	454	595	5
Capdevila-Seder	130	212	202	223	454	595	5
y	205	212	210	223	454	595	5
Bellmunt-Villalonga	214	212	302	223	454	595	5
(2016)	305	212	333	223	454	595	5
proponen	336	212	378	223	454	595	5
aplicar	381	212	411	223	454	595	5
programas	43	228	90	239	454	595	5
para	93	228	113	239	454	595	5
preparar	117	228	155	239	454	595	5
exámenes,	159	228	205	239	454	595	5
realización	209	228	256	239	454	595	5
de	260	228	270	239	454	595	5
trabajos	274	228	310	239	454	595	5
y	313	228	318	239	454	595	5
el	322	228	330	239	454	595	5
lugar	333	228	356	239	454	595	5
habitual	360	228	397	239	454	595	5
de	400	228	411	239	454	595	5
estudio.	43	244	78	255	454	595	5
Estos	82	244	106	255	454	595	5
programas	110	244	157	255	454	595	5
deben	161	244	188	255	454	595	5
orientarse,	192	244	239	255	454	595	5
sobre	243	244	267	255	454	595	5
todo,	271	244	293	255	454	595	5
a	297	244	302	255	454	595	5
la	306	244	314	255	454	595	5
población	318	244	361	255	454	595	5
masculina	365	244	411	255	454	595	5
dado	43	260	64	270	454	595	5
que	67	260	83	270	454	595	5
se	86	260	96	270	454	595	5
evidencia	99	260	140	270	454	595	5
un	143	260	155	270	454	595	5
peor	158	260	178	270	454	595	5
rendimiento	181	260	234	270	454	595	5
académico	237	260	284	270	454	595	5
y	286	260	291	270	454	595	5
peores	294	260	323	270	454	595	5
hábitos	326	260	359	270	454	595	5
de	362	260	372	270	454	595	5
estudio.	376	260	411	270	454	595	5
Esta	43	276	62	286	454	595	5
correlación	67	276	116	286	454	595	5
también	121	276	157	286	454	595	5
fue	163	276	176	286	454	595	5
puesta	181	276	211	286	454	595	5
de	216	276	226	286	454	595	5
manifiesto	231	276	277	286	454	595	5
en	282	276	293	286	454	595	5
el	298	276	306	286	454	595	5
estudio	311	276	343	286	454	595	5
de	348	276	358	286	454	595	5
Sherafat	364	276	401	286	454	595	5
y	406	276	411	286	454	595	5
Murthhy	43	292	81	302	454	595	5
(2016).	86	292	117	302	454	595	5
Para	122	292	142	302	454	595	5
el	147	292	154	302	454	595	5
mejor	159	292	184	302	454	595	5
funcionamiento	189	292	258	302	454	595	5
de	263	292	273	302	454	595	5
los	278	292	291	302	454	595	5
programas	296	292	343	302	454	595	5
se	348	292	357	302	454	595	5
requiere	362	292	398	302	454	595	5
la	403	292	411	302	454	595	5
implicación	43	307	93	318	454	595	5
del	96	307	109	318	454	595	5
profesorado	112	307	163	318	454	595	5
y	166	307	171	318	454	595	5
los	174	307	186	318	454	595	5
padres	189	307	219	318	454	595	5
(Ebele	222	307	249	318	454	595	5
y	251	307	256	318	454	595	5
Olofu,	259	307	286	318	454	595	5
2016).	289	307	317	318	454	595	5
METODOLOGÍA	43	333	116	344	454	595	5
Diseño	43	359	75	370	454	595	5
De	71	385	83	396	454	595	5
acuerdo	87	385	123	396	454	595	5
con	127	385	143	396	454	595	5
la	148	385	155	396	454	595	5
finalidad	160	385	199	396	454	595	5
del	203	385	216	396	454	595	5
estudio	221	385	253	396	454	595	5
y	257	385	262	396	454	595	5
con	267	385	283	396	454	595	5
los	287	385	300	396	454	595	5
objetivos	304	385	343	396	454	595	5
propuestos,	347	385	399	396	454	595	5
el	403	385	411	396	454	595	5
estudio	43	401	75	412	454	595	5
corresponde	83	401	137	412	454	595	5
a	146	401	151	412	454	595	5
un	160	401	172	412	454	595	5
enfoque	180	401	215	412	454	595	5
cuantitativo,	223	401	279	412	454	595	5
descriptivo,	287	401	338	412	454	595	5
ex	346	401	356	412	454	595	5
post-facto,	365	401	411	412	454	595	5
modalidad	43	417	89	428	454	595	5
explicativo	96	417	142	428	454	595	5
o	149	417	155	428	454	595	5
causal,	162	417	193	428	454	595	5
transversal,	200	417	252	428	454	595	5
lo	260	417	267	428	454	595	5
que	274	417	290	428	454	595	5
implica	297	417	330	428	454	595	5
que,	336	417	355	428	454	595	5
no	363	417	374	428	454	595	5
habido	381	417	411	428	454	595	5
manipulación	43	433	103	443	454	595	5
de	107	433	117	443	454	595	5
variables,	121	433	164	443	454	595	5
sino	168	433	186	443	454	595	5
“asignación	190	433	241	443	454	595	5
de	245	433	255	443	454	595	5
valores”	259	433	294	443	454	595	5
dado	298	433	319	443	454	595	5
que	323	433	339	443	454	595	5
el	344	433	351	443	454	595	5
hecho	355	433	382	443	454	595	5
ya	385	433	396	443	454	595	5
ha	400	433	411	443	454	595	5
sucedido.	43	448	85	459	454	595	5
Población	43	474	88	485	454	595	5
y	91	474	97	485	454	595	5
muestra	100	474	138	485	454	595	5
La	71	500	82	511	454	595	5
población	88	500	130	511	454	595	5
ha	137	500	148	511	454	595	5
estado	154	500	183	511	454	595	5
formada	189	500	225	511	454	595	5
por	231	500	246	511	454	595	5
521	252	500	269	511	454	595	5
sujetos,	275	500	310	511	454	595	5
187	316	500	333	511	454	595	5
hombres	339	500	377	511	454	595	5
y	383	500	388	511	454	595	5
334	394	500	411	511	454	595	5
mujeres,	43	516	81	527	454	595	5
todos	86	516	110	527	454	595	5
ellos	114	516	134	527	454	595	5
cursan	139	516	170	527	454	595	5
el	175	516	182	527	454	595	5
primer	187	516	216	527	454	595	5
año	221	516	237	527	454	595	5
de	242	516	252	527	454	595	5
carrera	257	516	289	527	454	595	5
en	294	516	305	527	454	595	5
la	310	516	317	527	454	595	5
Universidad	322	516	375	527	454	595	5
La	380	516	391	527	454	595	5
Paz	395	516	411	527	454	595	5
Rev.	43	545	55	552	454	595	5
Int.	57	545	67	552	454	595	5
Investig.	69	545	94	552	454	595	5
Cienc.	96	545	114	552	454	595	5
Soc.	116	545	128	552	454	595	5
Vol.	43	552	54	559	454	595	5
16	56	552	63	559	454	595	5
nº	65	552	72	559	454	595	5
1,	73	552	79	559	454	595	5
junio,	81	552	98	559	454	595	5
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	5
56-76	131	552	148	559	454	595	5
60	26	562	37	572	454	595	5
ISSN	244	552	259	559	454	595	5
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	5
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	5
ISSN	326	552	340	559	454	595	5
(En	342	552	352	559	454	595	5
Línea)	354	552	372	559	454	595	5
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	5
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	6
Tomás	95	42	114	49	454	595	6
J.	116	42	121	49	454	595	6
et.;	123	42	132	49	454	595	6
Hábitos	134	42	157	49	454	595	6
de	159	42	166	49	454	595	6
estudio…	168	42	195	49	454	595	6
durante	43	66	77	76	454	595	6
el	83	66	90	76	454	595	6
curso	95	66	120	76	454	595	6
académico	125	66	171	76	454	595	6
2017-18.	176	66	216	76	454	595	6
Se	221	66	232	76	454	595	6
ha	237	66	248	76	454	595	6
hecho	253	66	280	76	454	595	6
coincidir	284	66	323	76	454	595	6
la	328	66	336	76	454	595	6
muestra	341	66	377	76	454	595	6
con	382	66	398	76	454	595	6
la	403	66	411	76	454	595	6
participación	43	81	100	92	454	595	6
para	103	81	123	92	454	595	6
garantizar	126	81	171	92	454	595	6
la	174	81	182	92	454	595	6
máxima	185	81	221	92	454	595	6
representatividad.	224	81	303	92	454	595	6
En	306	81	319	92	454	595	6
la	322	81	330	92	454	595	6
tabla	333	81	355	92	454	595	6
1,	359	81	367	92	454	595	6
se	371	81	380	92	454	595	6
recoge	383	81	411	92	454	595	6
las	43	97	55	108	454	595	6
muestras	58	97	99	108	454	595	6
invitadas	102	97	142	108	454	595	6
y	145	97	150	108	454	595	6
las	153	97	166	108	454	595	6
muestras	169	97	210	108	454	595	6
generadoras	213	97	267	108	454	595	6
de	269	97	280	108	454	595	6
datos,	282	97	310	108	454	595	6
en	312	97	323	108	454	595	6
las	326	97	339	108	454	595	6
14	341	97	353	108	454	595	6
carreras	355	97	392	108	454	595	6
que	395	97	411	108	454	595	6
ha	43	113	54	124	454	595	6
formado	57	113	93	124	454	595	6
parte	96	113	119	124	454	595	6
del	121	113	134	124	454	595	6
estudio.	137	113	172	124	454	595	6
Hay	71	139	88	150	454	595	6
que	91	139	107	150	454	595	6
hacer	111	139	135	150	454	595	6
la	138	139	146	150	454	595	6
observación	149	139	202	150	454	595	6
que	205	139	221	150	454	595	6
la	224	139	232	150	454	595	6
muestra	235	139	272	150	454	595	6
invitada	275	139	310	150	454	595	6
es	313	139	323	150	454	595	6
el	326	139	333	150	454	595	6
total	336	139	356	150	454	595	6
de	359	139	369	150	454	595	6
alumnos	373	139	411	150	454	595	6
matriculados	43	155	100	166	454	595	6
y	106	155	111	166	454	595	6
que	117	155	133	166	454	595	6
no	139	155	150	166	454	595	6
coincide	156	155	192	166	454	595	6
dado	198	155	220	166	454	595	6
que	226	155	242	166	454	595	6
no	248	155	259	166	454	595	6
asisten	265	155	296	166	454	595	6
regularmente	302	155	361	166	454	595	6
a	367	155	372	166	454	595	6
clase	378	155	400	166	454	595	6
o	406	155	411	166	454	595	6
abandonan	43	171	92	181	454	595	6
por	95	171	110	181	454	595	6
distintos	113	171	151	181	454	595	6
motivos	154	171	188	181	454	595	6
los	190	171	203	181	454	595	6
estudios.	206	171	246	181	454	595	6
Tabla	43	196	68	207	454	595	6
1:	71	196	80	207	454	595	6
Población	83	196	125	207	454	595	6
y	128	196	133	207	454	595	6
muestra	136	196	173	207	454	595	6
participante	175	196	228	207	454	595	6
ISSN	43	552	57	559	454	595	6
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	6
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	6
ISSN	124	552	139	559	454	595	6
(En	140	552	150	559	454	595	6
Línea)	152	552	170	559	454	595	6
2226-4000	172	552	204	559	454	595	6
Rev.	325	545	338	552	454	595	6
Int.	340	545	350	552	454	595	6
Investig.	352	545	376	552	454	595	6
Cienc.	378	545	397	552	454	595	6
Soc.	399	545	411	552	454	595	6
Vol.16	305	552	324	559	454	595	6
nº	326	552	333	559	454	595	6
1,	334	552	340	559	454	595	6
junio,	342	552	359	559	454	595	6
2020.	361	552	378	559	454	595	6
pag.	380	552	392	559	454	595	6
56-76	394	552	411	559	454	595	6
61	418	563	429	573	454	595	6
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	7
Tomás	94	42	114	49	454	595	7
J.	115	42	121	49	454	595	7
et.;	123	42	132	49	454	595	7
Hábitos	134	42	156	49	454	595	7
de	158	42	165	49	454	595	7
estudio…	167	42	194	49	454	595	7
Instrumento	43	65	101	76	454	595	7
El	71	91	80	102	454	595	7
instrumento	86	91	141	102	454	595	7
de	147	91	157	102	454	595	7
recogida	163	91	200	102	454	595	7
de	206	91	216	102	454	595	7
información	222	91	275	102	454	595	7
ha	281	91	292	102	454	595	7
sido	298	91	316	102	454	595	7
“Cuestionario	322	91	382	102	454	595	7
Perfil	388	91	411	102	454	595	7
General	43	107	77	118	454	595	7
del	81	107	94	118	454	595	7
Universitario”	98	107	159	118	454	595	7
diseñado	163	107	202	118	454	595	7
ad	206	107	217	118	454	595	7
hoc,	221	107	240	118	454	595	7
en	244	107	255	118	454	595	7
el	259	107	266	118	454	595	7
marco	270	107	298	118	454	595	7
general	302	107	334	118	454	595	7
del	338	107	352	118	454	595	7
Proyecto	356	107	393	118	454	595	7
“La	397	107	411	118	454	595	7
Generación	43	123	93	133	454	595	7
Y:	96	123	104	133	454	595	7
Una	107	123	125	133	454	595	7
visión	128	123	154	133	454	595	7
multinivel	157	123	201	133	454	595	7
en	204	123	214	133	454	595	7
la	217	123	225	133	454	595	7
Universidad	228	123	281	133	454	595	7
La	283	123	294	133	454	595	7
Paz	297	123	312	133	454	595	7
(Paraguay)”.	315	123	368	133	454	595	7
El	71	149	80	160	454	595	7
cuestionario	83	149	138	160	454	595	7
contó,	141	149	168	160	454	595	7
en	171	149	182	160	454	595	7
su	184	149	195	160	454	595	7
primera	198	149	233	160	454	595	7
parte,	236	149	262	160	454	595	7
con	265	149	281	160	454	595	7
una	284	149	301	160	454	595	7
breve	304	149	328	160	454	595	7
información	331	149	384	160	454	595	7
sobre	387	149	411	160	454	595	7
la	43	165	50	175	454	595	7
finalidad	55	165	94	175	454	595	7
del	99	165	112	175	454	595	7
mismo,	117	165	149	175	454	595	7
así	154	165	167	175	454	595	7
como	171	165	195	175	454	595	7
la	200	165	208	175	454	595	7
forma	213	165	238	175	454	595	7
de	243	165	253	175	454	595	7
cumplimentación.	258	165	337	175	454	595	7
El	342	165	351	175	454	595	7
instrumento	356	165	411	175	454	595	7
estuvo	43	181	71	191	454	595	7
estructurado	77	181	135	191	454	595	7
en	140	181	151	191	454	595	7
dos	157	181	173	191	454	595	7
bloques:	178	181	216	191	454	595	7
Bloque	221	181	252	191	454	595	7
I,	258	181	264	191	454	595	7
perfil	270	181	292	191	454	595	7
del	298	181	312	191	454	595	7
alumnado	318	181	362	191	454	595	7
de	368	181	378	191	454	595	7
nuevo	384	181	411	191	454	595	7
ingreso,	43	196	78	207	454	595	7
formado	81	196	117	207	454	595	7
por	120	196	135	207	454	595	7
12	137	196	149	207	454	595	7
ítems	152	196	176	207	454	595	7
cerrados	179	196	217	207	454	595	7
(género,	220	196	255	207	454	595	7
edad,	258	196	282	207	454	595	7
carrera,	285	196	320	207	454	595	7
tipo	323	196	340	207	454	595	7
de	343	196	353	207	454	595	7
bachillerato,	356	196	411	207	454	595	7
calificación	43	212	92	223	454	595	7
promedio	95	212	136	223	454	595	7
de	139	212	149	223	454	595	7
acceso,	152	212	184	223	454	595	7
primera	187	212	221	223	454	595	7
lengua	224	212	254	223	454	595	7
hablada,	257	212	295	223	454	595	7
estudios	298	212	335	223	454	595	7
del	338	212	351	223	454	595	7
padre	354	212	379	223	454	595	7
y	382	212	387	223	454	595	7
de	390	212	400	223	454	595	7
la	403	212	411	223	454	595	7
madre,	43	228	73	239	454	595	7
trabajo	77	228	108	239	454	595	7
del	111	228	124	239	454	595	7
padre	127	228	153	239	454	595	7
y	156	228	161	239	454	595	7
de	164	228	174	239	454	595	7
la	178	228	186	239	454	595	7
madre,	189	228	220	239	454	595	7
nivel	223	228	244	239	454	595	7
económico	247	228	293	239	454	595	7
familiar,	297	228	333	239	454	595	7
tener	337	228	359	239	454	595	7
hijos	362	228	383	239	454	595	7
y	387	228	392	239	454	595	7
con	395	228	411	239	454	595	7
quién	43	244	67	255	454	595	7
vive).	73	244	95	255	454	595	7
Bloque	101	244	131	255	454	595	7
II,	136	244	145	255	454	595	7
el	151	244	158	255	454	595	7
oficio	164	244	186	255	454	595	7
de	192	244	202	255	454	595	7
estudiante	207	244	254	255	454	595	7
(2	259	244	268	255	454	595	7
preguntas	273	244	317	255	454	595	7
cerradas	323	244	361	255	454	595	7
de	366	244	376	255	454	595	7
opción	382	244	411	255	454	595	7
múltiple).	43	260	84	270	454	595	7
Se	71	286	82	296	454	595	7
analizó	86	286	117	296	454	595	7
la	121	286	129	296	454	595	7
validez	133	286	163	296	454	595	7
de	167	286	177	296	454	595	7
constructo,	181	286	231	296	454	595	7
para	235	286	255	296	454	595	7
ello	259	286	274	296	454	595	7
se	278	286	287	296	454	595	7
aplicó	291	286	317	296	454	595	7
el	321	286	329	296	454	595	7
método	333	286	365	296	454	595	7
de	369	286	379	296	454	595	7
jueces	383	286	411	296	454	595	7
“agregados	43	302	90	312	454	595	7
individuales”,	95	302	155	312	454	595	7
para	159	302	179	312	454	595	7
determinar	183	302	232	312	454	595	7
la	236	302	244	312	454	595	7
claridad	248	302	284	312	454	595	7
en	288	302	299	312	454	595	7
la	304	302	311	312	454	595	7
redacción,	316	302	361	312	454	595	7
si	366	302	373	312	454	595	7
mide	377	302	399	312	454	595	7
lo	403	302	411	312	454	595	7
que	43	317	59	328	454	595	7
dice	62	317	79	328	454	595	7
medir,	82	317	111	328	454	595	7
inducción	114	317	157	328	454	595	7
a	160	317	166	328	454	595	7
la	169	317	177	328	454	595	7
respuesta	180	317	223	328	454	595	7
y	226	317	231	328	454	595	7
coherencia	234	317	281	328	454	595	7
interna	284	317	316	328	454	595	7
(dominio),	319	317	363	328	454	595	7
además	366	317	400	328	454	595	7
la	403	317	411	328	454	595	7
adecuación	43	333	93	344	454	595	7
del	97	333	110	344	454	595	7
número	115	333	150	344	454	595	7
de	154	333	164	344	454	595	7
ítems	169	333	193	344	454	595	7
y	198	333	203	344	454	595	7
si	208	333	215	344	454	595	7
permiten	220	333	260	344	454	595	7
el	264	333	272	344	454	595	7
logro	277	333	299	344	454	595	7
de	303	333	314	344	454	595	7
la	318	333	326	344	454	595	7
investigación.	331	333	391	344	454	595	7
Por	396	333	411	344	454	595	7
último,	43	349	74	360	454	595	7
se	82	349	91	360	454	595	7
obtuvo	99	349	129	360	454	595	7
la	137	349	145	360	454	595	7
fiabilidad	153	349	194	360	454	595	7
del	201	349	214	360	454	595	7
cuestionario	222	349	277	360	454	595	7
mediante	285	349	325	360	454	595	7
el	333	349	341	360	454	595	7
procedimiento	349	349	411	360	454	595	7
coeficiente	43	365	89	376	454	595	7
Kappa	93	365	121	376	454	595	7
de	125	365	136	376	454	595	7
Cohen.	140	365	172	376	454	595	7
El	176	365	185	376	454	595	7
índice	190	365	216	376	454	595	7
de	220	365	230	376	454	595	7
concordancia	235	365	293	376	454	595	7
obtenido	298	365	336	376	454	595	7
fue	340	365	354	376	454	595	7
,899	359	365	378	376	454	595	7
lo	383	365	390	376	454	595	7
que	395	365	411	376	454	595	7
considera	43	381	85	391	454	595	7
muy	88	381	107	391	454	595	7
aceptable.	110	381	155	391	454	595	7
ANÁLISIS	43	407	87	417	454	595	7
DE	90	407	104	417	454	595	7
DATOS	107	407	140	417	454	595	7
Los	71	433	86	443	454	595	7
datos	89	433	113	443	454	595	7
fueron	116	433	145	443	454	595	7
analizados	148	433	194	443	454	595	7
con	197	433	213	443	454	595	7
el	216	433	223	443	454	595	7
programa	226	433	268	443	454	595	7
estadístico	271	433	318	443	454	595	7
SPSS	321	433	345	443	454	595	7
v.26,	347	433	369	443	454	595	7
y	372	433	377	443	454	595	7
el	380	433	387	443	454	595	7
nivel	390	433	411	443	454	595	7
de	43	449	53	459	454	595	7
significación	58	449	112	459	454	595	7
se	117	449	126	459	454	595	7
estableció	131	449	175	459	454	595	7
en	179	449	190	459	454	595	7
p<	194	449	206	459	454	595	7
,005.	210	449	233	459	454	595	7
Los	238	449	253	459	454	595	7
datos	257	449	281	459	454	595	7
se	286	449	295	459	454	595	7
muestran	300	449	343	459	454	595	7
en	347	449	358	459	454	595	7
frecuencia,	362	449	411	459	454	595	7
porcentajes,	43	464	96	475	454	595	7
media,	101	464	131	475	454	595	7
desviación	135	464	181	475	454	595	7
estándar	186	464	224	475	454	595	7
(DE),	229	464	251	475	454	595	7
moda	256	464	280	475	454	595	7
y	285	464	290	475	454	595	7
rango.	295	464	323	475	454	595	7
La	327	464	338	475	454	595	7
prueba	343	464	374	475	454	595	7
de	379	464	389	475	454	595	7
chi-	394	464	411	475	454	595	7
cuadrado	43	480	84	491	454	595	7
se	89	480	98	491	454	595	7
aplicó	103	480	129	491	454	595	7
para	134	480	154	491	454	595	7
establecer	159	480	203	491	454	595	7
asociaciones	208	480	263	491	454	595	7
entre	268	480	290	491	454	595	7
variables	295	480	335	491	454	595	7
cualitativas,	340	480	393	491	454	595	7
así	398	480	411	491	454	595	7
como	43	496	66	507	454	595	7
la	69	496	77	507	454	595	7
correlación	79	496	128	507	454	595	7
de	131	496	141	507	454	595	7
Spearman.	144	496	192	507	454	595	7
Rev.	43	545	55	552	454	595	7
Int.	57	545	67	552	454	595	7
Investig.	69	545	94	552	454	595	7
Cienc.	96	545	114	552	454	595	7
Soc.	116	545	128	552	454	595	7
Vol.	43	552	54	559	454	595	7
16	56	552	63	559	454	595	7
nº	65	552	72	559	454	595	7
1,	73	552	79	559	454	595	7
junio,	81	552	98	559	454	595	7
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	7
56-76	131	552	148	559	454	595	7
62	26	562	37	572	454	595	7
ISSN	244	552	259	559	454	595	7
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	7
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	7
ISSN	326	552	340	559	454	595	7
(En	342	552	352	559	454	595	7
Línea)	354	552	372	559	454	595	7
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	7
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	8
Tomás	95	42	114	49	454	595	8
J.	116	42	121	49	454	595	8
et.;	123	42	132	49	454	595	8
Hábitos	134	42	157	49	454	595	8
de	159	42	166	49	454	595	8
estudio…	168	42	195	49	454	595	8
RESULTADOS	43	65	108	76	454	595	8
Y	110	65	117	76	454	595	8
DISCUSIÓN	120	65	173	76	454	595	8
Estudiantes	43	91	98	102	454	595	8
participantes	101	91	163	102	454	595	8
en	166	91	178	102	454	595	8
el	181	91	189	102	454	595	8
estudio	192	91	227	102	454	595	8
La	71	117	82	128	454	595	8
edad	85	117	106	128	454	595	8
media	110	117	137	128	454	595	8
fue	141	117	155	128	454	595	8
21,97	158	117	184	128	454	595	8
años	188	117	208	128	454	595	8
(21,77	212	117	240	128	454	595	8
los	244	117	257	128	454	595	8
hombres	260	117	299	128	454	595	8
y	302	117	307	128	454	595	8
22,07	311	117	336	128	454	595	8
las	340	117	353	128	454	595	8
mujeres).	357	117	398	128	454	595	8
El	401	117	410	128	454	595	8
porcentaje	43	133	89	144	454	595	8
de	93	133	103	144	454	595	8
hombres	107	133	145	144	454	595	8
en	149	133	160	144	454	595	8
el	164	133	172	144	454	595	8
primer	176	133	205	144	454	595	8
intervalo	209	133	248	144	454	595	8
de	251	133	262	144	454	595	8
edad	266	133	287	144	454	595	8
fue	291	133	305	144	454	595	8
65,4%	309	133	336	144	454	595	8
y	340	133	345	144	454	595	8
el	350	133	357	144	454	595	8
de	361	133	371	144	454	595	8
mujeres	375	133	411	144	454	595	8
63,2%.	43	149	73	159	454	595	8
El	76	149	85	159	454	595	8
porcentaje	88	149	134	159	454	595	8
de	137	149	147	159	454	595	8
más	150	149	168	159	454	595	8
de	171	149	182	159	454	595	8
30	184	149	195	159	454	595	8
años	198	149	219	159	454	595	8
fue	222	149	236	159	454	595	8
muy	239	149	258	159	454	595	8
reducido	261	149	300	159	454	595	8
(5,4%).	302	149	333	159	454	595	8
Tabla	43	175	68	185	454	595	8
2:	71	175	80	185	454	595	8
Distribución	83	175	138	185	454	595	8
por	140	175	155	185	454	595	8
género	158	175	187	185	454	595	8
y	190	175	195	185	454	595	8
edad	197	175	218	185	454	595	8
Calificación	43	325	98	335	454	595	8
promedio	101	325	145	335	454	595	8
de	149	325	160	335	454	595	8
acceso	162	325	194	335	454	595	8
Como	71	351	96	361	454	595	8
consecuencia	100	351	160	361	454	595	8
de	163	351	174	361	454	595	8
los	178	351	190	361	454	595	8
datos	195	351	219	361	454	595	8
perdidos	223	351	261	361	454	595	8
en	265	351	276	361	454	595	8
algunas	280	351	314	361	454	595	8
carreras,	319	351	358	361	454	595	8
para	362	351	382	361	454	595	8
evitar	386	351	411	361	454	595	8
sesgos	43	366	71	377	454	595	8
en	75	366	85	377	454	595	8
los	89	366	101	377	454	595	8
resultados,	105	366	154	377	454	595	8
se	157	366	167	377	454	595	8
procedió	170	366	207	377	454	595	8
a	211	366	216	377	454	595	8
eliminarlas	219	366	269	377	454	595	8
para	272	366	292	377	454	595	8
la	295	366	303	377	454	595	8
obtención	307	366	350	377	454	595	8
del	353	366	366	377	454	595	8
promedio	370	366	411	377	454	595	8
de	43	382	53	393	454	595	8
acceso.	64	382	96	393	454	595	8
El	107	382	116	393	454	595	8
análisis	127	382	161	393	454	595	8
se	172	382	181	393	454	595	8
centró	192	382	220	393	454	595	8
en	231	382	241	393	454	595	8
las	252	382	265	393	454	595	8
titulaciones	276	382	327	393	454	595	8
de	338	382	348	393	454	595	8
fisioterapia,	359	382	411	393	454	595	8
química/farmacia,	43	398	124	409	454	595	8
prótesis,	127	398	165	409	454	595	8
contabilidad,	168	398	225	409	454	595	8
educación	228	398	272	409	454	595	8
física	275	398	298	409	454	595	8
y	301	398	306	409	454	595	8
mecánica.	308	398	353	409	454	595	8
La	71	424	82	435	454	595	8
calificación	86	424	136	435	454	595	8
promedio	140	424	181	435	454	595	8
de	186	424	196	435	454	595	8
acceso	201	424	230	435	454	595	8
en	235	424	245	435	454	595	8
bachillerato	250	424	302	435	454	595	8
fue	307	424	320	435	454	595	8
3,72,	325	424	348	435	454	595	8
la	352	424	360	435	454	595	8
desviación	365	424	411	435	454	595	8
típica	43	440	67	451	454	595	8
o	70	440	75	451	454	595	8
estándar	78	440	117	451	454	595	8
1,035	120	440	145	451	454	595	8
y	149	440	154	451	454	595	8
la	157	440	165	451	454	595	8
moda	168	440	192	451	454	595	8
4.	195	440	204	451	454	595	8
El	207	440	216	451	454	595	8
70,4%	219	440	247	451	454	595	8
tiene	250	440	272	451	454	595	8
una	275	440	292	451	454	595	8
calificación	296	440	345	451	454	595	8
por	348	440	363	451	454	595	8
encima	366	440	398	451	454	595	8
de	401	440	411	451	454	595	8
la	43	456	50	466	454	595	8
media.	55	456	85	466	454	595	8
Por	89	456	104	466	454	595	8
género,	108	456	140	466	454	595	8
se	144	456	154	466	454	595	8
establece	158	456	199	466	454	595	8
una	203	456	220	466	454	595	8
correlación	224	456	273	466	454	595	8
baja	277	456	296	466	454	595	8
(r	301	456	307	466	454	595	8
=	312	456	317	466	454	595	8
,102)	322	456	344	466	454	595	8
(p	348	456	357	466	454	595	8
≥	361	456	366	466	454	595	8
0.05).	370	456	396	466	454	595	8
La	400	456	411	466	454	595	8
calificación	43	472	92	482	454	595	8
promedio	95	472	136	482	454	595	8
de	139	472	150	482	454	595	8
acceso	153	472	182	482	454	595	8
de	185	472	195	482	454	595	8
las	199	472	211	482	454	595	8
mujeres	214	472	250	482	454	595	8
ha	253	472	264	482	454	595	8
sido	267	472	285	482	454	595	8
de	288	472	298	482	454	595	8
3,81	302	472	321	482	454	595	8
(D.E.	325	472	346	482	454	595	8
1,055)	350	472	378	482	454	595	8
y	381	472	386	482	454	595	8
la	389	472	397	482	454	595	8
de	400	472	411	482	454	595	8
los	43	487	55	498	454	595	8
hombres	58	487	96	498	454	595	8
3,58	99	487	119	498	454	595	8
(D.E.	122	487	144	498	454	595	8
1,156).	146	487	177	498	454	595	8
ISSN	43	552	57	559	454	595	8
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	8
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	8
ISSN	124	552	139	559	454	595	8
(En	140	552	150	559	454	595	8
Línea)	152	552	170	559	454	595	8
2226-4000	172	552	204	559	454	595	8
Rev.	325	545	338	552	454	595	8
Int.	340	545	350	552	454	595	8
Investig.	352	545	376	552	454	595	8
Cienc.	378	545	397	552	454	595	8
Soc.	399	545	411	552	454	595	8
Vol.16	305	552	324	559	454	595	8
nº	326	552	333	559	454	595	8
1,	334	552	340	559	454	595	8
junio,	342	552	359	559	454	595	8
2020.	361	552	378	559	454	595	8
pag.	380	552	392	559	454	595	8
56-76	394	552	411	559	454	595	8
63	418	563	429	573	454	595	8
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	9
Tomás	94	42	114	49	454	595	9
J.	115	42	121	49	454	595	9
et.;	123	42	132	49	454	595	9
Hábitos	134	42	156	49	454	595	9
de	158	42	165	49	454	595	9
estudio…	167	42	194	49	454	595	9
Tabla	43	65	68	76	454	595	9
3:	71	65	80	76	454	595	9
Nota	83	65	103	76	454	595	9
promedio	106	65	147	76	454	595	9
bachillerato	150	65	202	76	454	595	9
El	43	164	52	174	454	595	9
“oficio”	55	164	91	174	454	595	9
de	94	164	105	174	454	595	9
estudiante	108	164	158	174	454	595	9
universitario	161	164	221	174	454	595	9
Horas	43	189	70	200	454	595	9
de	73	189	84	200	454	595	9
estudio	87	189	121	200	454	595	9
semanal	124	189	163	200	454	595	9
En	71	215	83	226	454	595	9
la	87	215	95	226	454	595	9
tabla	99	215	121	226	454	595	9
20	125	215	136	226	454	595	9
refleja	140	215	167	226	454	595	9
las	171	215	183	226	454	595	9
horas	187	215	212	226	454	595	9
de	216	215	226	226	454	595	9
estudio	230	215	262	226	454	595	9
semanales	266	215	312	226	454	595	9
dedicadas	316	215	360	226	454	595	9
al	364	215	372	226	454	595	9
estudio.	376	215	411	226	454	595	9
El	43	231	51	242	454	595	9
55,0%	55	231	83	242	454	595	9
de	86	231	96	242	454	595	9
los	100	231	112	242	454	595	9
encuestados	115	231	170	242	454	595	9
dedica	173	231	201	242	454	595	9
entre	205	231	227	242	454	595	9
1	230	231	236	242	454	595	9
a	239	231	245	242	454	595	9
5	248	231	253	242	454	595	9
horas;	257	231	284	242	454	595	9
más	287	231	306	242	454	595	9
de	309	231	319	242	454	595	9
10	322	231	334	242	454	595	9
horas	337	231	362	242	454	595	9
de	365	231	375	242	454	595	9
estudio	378	231	411	242	454	595	9
el	43	247	50	258	454	595	9
10,5%.	54	247	84	258	454	595	9
Por	88	247	103	258	454	595	9
género,	106	247	139	258	454	595	9
hay	142	247	158	258	454	595	9
diferencias	162	247	210	258	454	595	9
significativas	213	247	270	258	454	595	9
(p	274	247	282	258	454	595	9
<	286	247	291	258	454	595	9
,046).	295	247	321	258	454	595	9
En	324	247	337	258	454	595	9
la	340	247	348	258	454	595	9
franja	352	247	378	258	454	595	9
5	381	247	387	258	454	595	9
a	391	247	396	258	454	595	9
10	400	247	411	258	454	595	9
horas	43	263	67	274	454	595	9
las	71	263	83	274	454	595	9
mujeres	86	263	121	274	454	595	9
estudian	124	263	163	274	454	595	9
más	166	263	184	274	454	595	9
(38,8%)	187	263	220	274	454	595	9
que	223	263	239	274	454	595	9
los	242	263	254	274	454	595	9
hombres	257	263	296	274	454	595	9
(32,4%).	299	263	335	274	454	595	9
En	338	263	350	274	454	595	9
la	353	263	361	274	454	595	9
dedicación	364	263	411	274	454	595	9
de	43	279	53	289	454	595	9
más	57	279	75	289	454	595	9
de	79	279	90	289	454	595	9
10	94	279	105	289	454	595	9
horas	109	279	134	289	454	595	9
semanales,	138	279	187	289	454	595	9
la	191	279	199	289	454	595	9
diferencia	203	279	247	289	454	595	9
es	250	279	260	289	454	595	9
mínima.	264	279	300	289	454	595	9
La	304	279	315	289	454	595	9
circunstancia	319	279	379	289	454	595	9
que	383	279	399	289	454	595	9
el	403	279	411	289	454	595	9
estudiante	43	295	89	305	454	595	9
esté	95	295	113	305	454	595	9
trabajando	119	295	167	305	454	595	9
y	173	295	178	305	454	595	9
el	184	295	192	305	454	595	9
tiempo	198	295	228	305	454	595	9
dedicado	234	295	273	305	454	595	9
al	279	295	287	305	454	595	9
estudio	293	295	326	305	454	595	9
no	332	295	343	305	454	595	9
se	349	295	358	305	454	595	9
establecen	365	295	411	305	454	595	9
diferencias	43	311	90	321	454	595	9
significativas	95	311	152	321	454	595	9
(p	156	311	165	321	454	595	9
˃	170	311	175	321	454	595	9
,623).	179	311	204	321	454	595	9
Además,	209	311	246	321	454	595	9
el	251	311	258	321	454	595	9
hecho	263	311	289	321	454	595	9
de	293	311	304	321	454	595	9
tener	308	311	331	321	454	595	9
o	335	311	341	321	454	595	9
no	345	311	356	321	454	595	9
hijos	360	311	381	321	454	595	9
no	386	311	397	321	454	595	9
se	401	311	411	321	454	595	9
relacionan	43	326	89	337	454	595	9
con	93	326	109	337	454	595	9
las	113	326	125	337	454	595	9
horas	130	326	155	337	454	595	9
de	159	326	169	337	454	595	9
estudio	173	326	206	337	454	595	9
(p	210	326	218	337	454	595	9
˃	223	327	228	337	454	595	9
,727).	232	326	257	337	454	595	9
Tampoco	261	326	301	337	454	595	9
se	305	326	315	337	454	595	9
establece	319	326	359	337	454	595	9
diferencias	363	326	411	337	454	595	9
significativas	43	342	100	353	454	595	9
entre	102	342	125	353	454	595	9
con	128	342	144	353	454	595	9
quién	147	342	171	353	454	595	9
vive	174	342	191	353	454	595	9
el	194	342	201	353	454	595	9
estudiante	204	342	251	353	454	595	9
y	253	342	258	353	454	595	9
las	261	342	274	353	454	595	9
horas	277	342	302	353	454	595	9
de	304	342	315	353	454	595	9
estudio	318	342	350	353	454	595	9
(p	353	342	361	353	454	595	9
˃	364	342	369	353	454	595	9
,246).	372	342	397	353	454	595	9
Tabla	43	368	68	379	454	595	9
4:	71	368	80	379	454	595	9
Tiempo	83	368	115	379	454	595	9
semanal	118	368	155	379	454	595	9
dedicado	157	368	197	379	454	595	9
al	199	368	207	379	454	595	9
estudio	210	368	242	379	454	595	9
Rev.	43	545	55	552	454	595	9
Int.	57	545	67	552	454	595	9
Investig.	69	545	94	552	454	595	9
Cienc.	96	545	114	552	454	595	9
Soc.	116	545	128	552	454	595	9
Vol.	43	552	54	559	454	595	9
16	56	552	63	559	454	595	9
nº	65	552	72	559	454	595	9
1,	73	552	79	559	454	595	9
junio,	81	552	98	559	454	595	9
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	9
56-76	131	552	148	559	454	595	9
64	26	562	37	572	454	595	9
ISSN	244	552	259	559	454	595	9
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	9
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	9
ISSN	326	552	340	559	454	595	9
(En	342	552	352	559	454	595	9
Línea)	354	552	372	559	454	595	9
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	9
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	10
Tomás	95	42	114	49	454	595	10
J.	116	42	121	49	454	595	10
et.;	123	42	132	49	454	595	10
Hábitos	134	42	157	49	454	595	10
de	159	42	166	49	454	595	10
estudio…	168	42	195	49	454	595	10
Figura	43	65	72	76	454	595	10
1:	76	65	85	76	454	595	10
Tiempo	88	65	120	76	454	595	10
semanal	122	65	159	76	454	595	10
dedicado	162	65	201	76	454	595	10
al	204	65	212	76	454	595	10
estudio	215	65	247	76	454	595	10
Los	71	324	86	335	454	595	10
alumnos	92	324	131	335	454	595	10
que	137	324	153	335	454	595	10
dedicaron	159	324	203	335	454	595	10
más	209	324	228	335	454	595	10
tiempo	234	324	264	335	454	595	10
al	270	324	278	335	454	595	10
estudio	285	324	317	335	454	595	10
obtuvieron	323	324	370	335	454	595	10
mejores	377	324	411	335	454	595	10
calificaciones	43	340	101	351	454	595	10
promedio	105	340	147	351	454	595	10
en	151	340	162	351	454	595	10
el	166	340	174	351	454	595	10
bachillerato	178	340	230	351	454	595	10
(calificaciones	234	340	295	351	454	595	10
de	300	340	310	351	454	595	10
bachillerato	314	340	366	351	454	595	10
(p˂	371	340	385	351	454	595	10
,001;	389	340	411	351	454	595	10
coeficiente	43	356	89	367	454	595	10
de	91	356	102	367	454	595	10
contingencia	105	356	160	367	454	595	10
,371).	163	356	189	367	454	595	10
Necesidad	43	382	90	392	454	595	10
de	93	382	104	392	454	595	10
horas	107	382	132	392	454	595	10
de	136	382	147	392	454	595	10
estudio	149	382	184	392	454	595	10
En	71	408	83	419	454	595	10
la	86	408	94	419	454	595	10
tabla	97	408	119	419	454	595	10
5,	122	408	131	419	454	595	10
se	133	408	143	419	454	595	10
recoge	146	408	174	419	454	595	10
las	177	408	189	419	454	595	10
horas	192	408	217	419	454	595	10
de	220	408	230	419	454	595	10
estudio	233	408	265	419	454	595	10
que	268	408	284	419	454	595	10
los	287	408	299	419	454	595	10
estudiantes	302	408	353	419	454	595	10
encuestados	356	408	411	419	454	595	10
consideran	43	424	91	434	454	595	10
suficientes	95	424	142	434	454	595	10
para	146	424	166	434	454	595	10
su	169	424	180	434	454	595	10
carrera.	184	424	219	434	454	595	10
El	222	424	231	434	454	595	10
79,5%	235	424	263	434	454	595	10
considera	266	424	309	434	454	595	10
que	313	424	329	434	454	595	10
entre	333	424	355	434	454	595	10
1	359	424	365	434	454	595	10
y	368	424	373	434	454	595	10
5	377	424	382	434	454	595	10
horas	386	424	411	434	454	595	10
responde	43	440	83	450	454	595	10
a	86	440	91	450	454	595	10
las	95	440	107	450	454	595	10
necesidades;	111	440	167	450	454	595	10
solo	170	440	188	450	454	595	10
el	191	440	198	450	454	595	10
10,0%	202	440	229	450	454	595	10
piensa	233	440	262	450	454	595	10
que	265	440	281	450	454	595	10
son	284	440	300	450	454	595	10
necesarias	303	440	350	450	454	595	10
para	353	440	373	450	454	595	10
superar	376	440	411	450	454	595	10
las	43	456	55	466	454	595	10
asignaturas	59	456	111	466	454	595	10
de	114	456	125	466	454	595	10
la	128	456	136	466	454	595	10
carrera.	140	456	174	466	454	595	10
No	178	456	190	466	454	595	10
se	193	456	202	466	454	595	10
establece	206	456	246	466	454	595	10
diferencias	250	456	298	466	454	595	10
significativas	301	456	358	466	454	595	10
en	362	456	372	466	454	595	10
relación	376	456	411	466	454	595	10
al	43	471	51	482	454	595	10
género	53	471	83	482	454	595	10
(p	85	471	94	482	454	595	10
˃	97	472	102	482	454	595	10
,432).	105	471	130	482	454	595	10
El	71	497	80	508	454	595	10
análisis	85	497	119	508	454	595	10
de	125	497	135	508	454	595	10
la	141	497	149	508	454	595	10
correlación	154	497	203	508	454	595	10
de	208	497	218	508	454	595	10
Spearman	224	497	269	508	454	595	10
entre	274	497	297	508	454	595	10
las	303	497	315	508	454	595	10
variables	320	497	360	508	454	595	10
tiempo	366	497	395	508	454	595	10
de	401	497	411	508	454	595	10
estudio	43	513	75	524	454	595	10
y	79	513	84	524	454	595	10
necesidad	89	513	132	524	454	595	10
de	136	513	147	524	454	595	10
estudio	151	513	183	524	454	595	10
muestra	188	513	224	524	454	595	10
una	228	513	246	524	454	595	10
correlación	250	513	299	524	454	595	10
significativa	303	513	355	524	454	595	10
débil,	360	513	384	524	454	595	10
entre	388	513	411	524	454	595	10
ISSN	43	552	57	559	454	595	10
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	10
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	10
ISSN	124	552	139	559	454	595	10
(En	140	552	150	559	454	595	10
Línea)	152	552	170	559	454	595	10
2226-4000	172	552	204	559	454	595	10
Rev.	325	545	338	552	454	595	10
Int.	340	545	350	552	454	595	10
Investig.	352	545	376	552	454	595	10
Cienc.	378	545	397	552	454	595	10
Soc.	399	545	411	552	454	595	10
Vol.16	305	552	324	559	454	595	10
nº	326	552	333	559	454	595	10
1,	334	552	340	559	454	595	10
junio,	342	552	359	559	454	595	10
2020.	361	552	378	559	454	595	10
pag.	380	552	392	559	454	595	10
56-76	394	552	411	559	454	595	10
65	418	563	429	573	454	595	10
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	11
Tomás	94	42	114	49	454	595	11
J.	115	42	121	49	454	595	11
et.;	123	42	132	49	454	595	11
Hábitos	134	42	156	49	454	595	11
de	158	42	165	49	454	595	11
estudio…	167	42	194	49	454	595	11
las	43	65	55	76	454	595	11
diferencias	58	65	106	76	454	595	11
entre	109	65	131	76	454	595	11
variables	134	65	174	76	454	595	11
(r	177	65	183	76	454	595	11
=	186	65	191	76	454	595	11
,279,	194	65	217	76	454	595	11
p	219	65	225	76	454	595	11
<	228	65	234	76	454	595	11
,001).	236	65	261	76	454	595	11
Tabla	43	91	68	102	454	595	11
5:	71	91	80	102	454	595	11
Necesidad	86	91	130	102	454	595	11
de	133	91	143	102	454	595	11
horas	146	91	171	102	454	595	11
de	174	91	184	102	454	595	11
estudio	187	91	219	102	454	595	11
Figura	43	254	72	264	454	595	11
2:	76	254	85	264	454	595	11
Necesidad	87	254	132	264	454	595	11
de	135	254	145	264	454	595	11
horas	148	254	173	264	454	595	11
de	175	254	186	264	454	595	11
estudio	189	254	221	264	454	595	11
Frecuencia	43	490	94	501	454	595	11
de	97	490	108	501	454	595	11
estudio	111	490	146	501	454	595	11
Se	71	516	82	527	454	595	11
observa	86	516	120	527	454	595	11
una	124	516	142	527	454	595	11
falta	146	516	166	527	454	595	11
de	170	516	180	527	454	595	11
regularidad	185	516	235	527	454	595	11
en	239	516	250	527	454	595	11
la	255	516	263	527	454	595	11
planificación	267	516	323	527	454	595	11
del	327	516	340	527	454	595	11
tiempo	345	516	375	527	454	595	11
para	379	516	399	527	454	595	11
el	403	516	411	527	454	595	11
Rev.	43	545	55	552	454	595	11
Int.	57	545	67	552	454	595	11
Investig.	69	545	94	552	454	595	11
Cienc.	96	545	114	552	454	595	11
Soc.	116	545	128	552	454	595	11
Vol.	43	552	54	559	454	595	11
16	56	552	63	559	454	595	11
nº	65	552	72	559	454	595	11
1,	73	552	79	559	454	595	11
junio,	81	552	98	559	454	595	11
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	11
56-76	131	552	148	559	454	595	11
66	26	562	37	572	454	595	11
ISSN	244	552	259	559	454	595	11
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	11
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	11
ISSN	326	552	340	559	454	595	11
(En	342	552	352	559	454	595	11
Línea)	354	552	372	559	454	595	11
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	11
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	12
Tomás	95	42	114	49	454	595	12
J.	116	42	121	49	454	595	12
et.;	123	42	132	49	454	595	12
Hábitos	134	42	157	49	454	595	12
de	159	42	166	49	454	595	12
estudio…	168	42	195	49	454	595	12
estudio.	43	66	78	76	454	595	12
Solo	81	66	100	76	454	595	12
el	102	66	110	76	454	595	12
10,8%	113	66	141	76	454	595	12
estudia	144	66	176	76	454	595	12
todos	179	66	203	76	454	595	12
los	206	66	218	76	454	595	12
días,	221	66	243	76	454	595	12
el	245	66	253	76	454	595	12
43,6%	256	66	284	76	454	595	12
en	287	66	297	76	454	595	12
días	300	66	319	76	454	595	12
alternos	322	66	357	76	454	595	12
y	360	66	365	76	454	595	12
más	368	66	387	76	454	595	12
de	389	66	400	76	454	595	12
la	403	66	411	76	454	595	12
mitad	43	81	68	92	454	595	12
(51,0%)	71	81	104	92	454	595	12
fines	107	81	128	92	454	595	12
de	131	81	141	92	454	595	12
semana	144	81	178	92	454	595	12
o	181	81	186	92	454	595	12
en	189	81	199	92	454	595	12
periodo	202	81	235	92	454	595	12
de	238	81	248	92	454	595	12
exámenes.	251	81	297	92	454	595	12
La	71	107	82	118	454	595	12
mujer	85	107	111	118	454	595	12
es	115	107	125	118	454	595	12
más	128	107	147	118	454	595	12
proclive	151	107	185	118	454	595	12
a	189	107	194	118	454	595	12
estudiar	198	107	234	118	454	595	12
días	238	107	256	118	454	595	12
alternos	260	107	295	118	454	595	12
(58,6%)	299	107	332	118	454	595	12
que	336	107	352	118	454	595	12
los	356	107	368	118	454	595	12
hombres	372	107	411	118	454	595	12
(41,4%)	43	123	76	134	454	595	12
(p	79	123	87	134	454	595	12
<	91	123	97	134	454	595	12
,014).	100	123	125	134	454	595	12
Las	129	123	144	134	454	595	12
mujeres	148	123	183	134	454	595	12
prefieren	187	123	226	134	454	595	12
estudiar	229	123	266	134	454	595	12
los	269	123	282	134	454	595	12
fines	285	123	306	134	454	595	12
de	310	123	320	134	454	595	12
semana	323	123	358	134	454	595	12
(1,2%)	361	123	389	134	454	595	12
más	392	123	411	134	454	595	12
que	43	139	59	149	454	595	12
los	62	139	74	149	454	595	12
hombres	77	139	115	149	454	595	12
(28,8%)	118	139	151	149	454	595	12
(p	154	139	162	149	454	595	12
<	165	139	170	149	454	595	12
,041).	173	139	199	149	454	595	12
Tabla	43	165	68	175	454	595	12
6:	71	165	80	175	454	595	12
Frecuencia	83	165	131	175	454	595	12
de	134	165	144	175	454	595	12
estudio	147	165	180	175	454	595	12
Figura	43	273	72	283	454	595	12
3:	76	273	85	283	454	595	12
Frecuencia	88	273	136	283	454	595	12
de	139	273	149	283	454	595	12
estudio	152	273	184	283	454	595	12
ISSN	43	552	57	559	454	595	12
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	12
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	12
ISSN	124	552	139	559	454	595	12
(En	140	552	150	559	454	595	12
Línea)	152	552	170	559	454	595	12
2226-4000	172	552	204	559	454	595	12
Rev.	325	545	338	552	454	595	12
Int.	340	545	350	552	454	595	12
Investig.	352	545	376	552	454	595	12
Cienc.	378	545	397	552	454	595	12
Soc.	399	545	411	552	454	595	12
Vol.16	305	552	324	559	454	595	12
nº	326	552	333	559	454	595	12
1,	334	552	340	559	454	595	12
junio,	342	552	359	559	454	595	12
2020.	361	552	378	559	454	595	12
pag.	380	552	392	559	454	595	12
56-76	394	552	411	559	454	595	12
67	418	563	429	573	454	595	12
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	13
Tomás	94	42	114	49	454	595	13
J.	115	42	121	49	454	595	13
et.;	123	42	132	49	454	595	13
Hábitos	134	42	156	49	454	595	13
de	158	42	165	49	454	595	13
estudio…	167	42	194	49	454	595	13
Trayectoria	43	65	97	76	454	595	13
laboral	100	65	131	76	454	595	13
El	71	91	80	102	454	595	13
73,2%	84	91	112	102	454	595	13
de	116	91	127	102	454	595	13
los	131	91	143	102	454	595	13
estudiantes	148	91	199	102	454	595	13
encuestados	203	91	258	102	454	595	13
manifiesta	262	91	308	102	454	595	13
estar	312	91	334	102	454	595	13
trabajando.	338	91	389	102	454	595	13
Hay	394	91	411	102	454	595	13
diferencias	43	107	90	118	454	595	13
significativas	93	107	150	118	454	595	13
en	153	107	164	118	454	595	13
función	167	107	200	118	454	595	13
del	203	107	216	118	454	595	13
género	219	107	248	118	454	595	13
(p	251	107	259	118	454	595	13
<	262	107	267	118	454	595	13
,002).	270	107	296	118	454	595	13
El	298	107	307	118	454	595	13
porcentaje	310	107	356	118	454	595	13
de	359	107	370	118	454	595	13
hombres	372	107	411	118	454	595	13
que	43	123	59	134	454	595	13
trabaja	65	123	96	134	454	595	13
(81,1%)	102	123	135	134	454	595	13
es	141	123	151	134	454	595	13
superior	157	123	193	134	454	595	13
al	199	123	207	134	454	595	13
de	213	123	224	134	454	595	13
la	230	123	238	134	454	595	13
mujer	244	123	270	134	454	595	13
(68,7%).	276	123	312	134	454	595	13
El	318	123	327	134	454	595	13
hecho	333	123	359	134	454	595	13
de	365	123	376	134	454	595	13
que	382	123	398	134	454	595	13
el	403	123	411	134	454	595	13
estudiante	43	139	89	150	454	595	13
trabaje	92	139	123	150	454	595	13
es	126	139	135	150	454	595	13
independiente	139	139	201	150	454	595	13
de	204	139	214	150	454	595	13
que	217	139	233	150	454	595	13
el	236	139	244	150	454	595	13
padre	247	139	272	150	454	595	13
o	275	139	280	150	454	595	13
la	283	139	291	150	454	595	13
madre	294	139	322	150	454	595	13
estén	325	139	349	150	454	595	13
trabajando	352	139	400	150	454	595	13
(p	403	139	411	150	454	595	13
˃	43	155	48	165	454	595	13
,259;	52	155	75	166	454	595	13
p	80	155	85	166	454	595	13
˃	90	155	95	165	454	595	13
,509;	100	155	123	166	454	595	13
respectivamente).	127	155	204	166	454	595	13
Sin	209	155	224	166	454	595	13
embargo,	229	155	269	166	454	595	13
el	274	155	282	166	454	595	13
nivel	286	155	307	166	454	595	13
económico	312	155	359	166	454	595	13
familiar	363	155	397	166	454	595	13
se	402	155	411	166	454	595	13
relaciona	43	171	83	181	454	595	13
con	86	171	102	181	454	595	13
que	105	171	121	181	454	595	13
el	124	171	131	181	454	595	13
hijo	134	171	150	181	454	595	13
esté	153	171	171	181	454	595	13
trabajando	174	171	222	181	454	595	13
(p	225	171	234	181	454	595	13
<	237	171	242	181	454	595	13
,007).	245	171	270	181	454	595	13
Así	273	171	287	181	454	595	13
el	290	171	297	181	454	595	13
66,7%	300	171	328	181	454	595	13
de	331	171	342	181	454	595	13
los	344	171	357	181	454	595	13
estudiantes	360	171	411	181	454	595	13
que	43	187	59	197	454	595	13
trabajan	66	187	103	197	454	595	13
tienen	111	187	138	197	454	595	13
un	145	187	157	197	454	595	13
nivel	165	187	185	197	454	595	13
económico	193	187	239	197	454	595	13
familiar	247	187	280	197	454	595	13
bajo.	287	187	309	197	454	595	13
La	316	187	327	197	454	595	13
mujer	334	187	360	197	454	595	13
con	367	187	383	197	454	595	13
nivel	390	187	411	197	454	595	13
económico	43	202	89	213	454	595	13
familiar	92	202	126	213	454	595	13
bajo	129	202	148	213	454	595	13
ejerce	151	202	176	213	454	595	13
una	179	202	197	213	454	595	13
actividad	200	202	239	213	454	595	13
laboral	242	202	273	213	454	595	13
porcentualmente	276	202	351	213	454	595	13
más	354	202	372	213	454	595	13
alto	375	202	392	213	454	595	13
que	395	202	411	213	454	595	13
el	43	218	50	229	454	595	13
hombre	53	218	87	229	454	595	13
(14,1%	90	218	120	229	454	595	13
frente	123	218	148	229	454	595	13
al	151	218	159	229	454	595	13
9,6%,	162	218	187	229	454	595	13
respectivamente).	190	218	267	229	454	595	13
Tabla	43	244	68	254	454	595	13
7:	71	244	80	254	454	595	13
Trabajo	83	244	116	254	454	595	13
según	119	244	145	254	454	595	13
nivel	148	244	169	254	454	595	13
económico	172	244	218	254	454	595	13
familiar	221	244	255	254	454	595	13
Rev.	43	545	55	552	454	595	13
Int.	57	545	67	552	454	595	13
Investig.	69	545	94	552	454	595	13
Cienc.	96	545	114	552	454	595	13
Soc.	116	545	128	552	454	595	13
Vol.	43	552	54	559	454	595	13
16	56	552	63	559	454	595	13
nº	65	552	72	559	454	595	13
1,	73	552	79	559	454	595	13
junio,	81	552	98	559	454	595	13
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	13
56-76	131	552	148	559	454	595	13
68	26	562	37	572	454	595	13
ISSN	244	552	259	559	454	595	13
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	13
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	13
ISSN	326	552	340	559	454	595	13
(En	342	552	352	559	454	595	13
Línea)	354	552	372	559	454	595	13
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	13
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	14
Tomás	95	42	114	49	454	595	14
J.	116	42	121	49	454	595	14
et.;	123	42	132	49	454	595	14
Hábitos	134	42	157	49	454	595	14
de	159	42	166	49	454	595	14
estudio…	168	42	195	49	454	595	14
Figura	43	65	72	76	454	595	14
4:	76	65	85	76	454	595	14
Trabajo	88	65	121	76	454	595	14
según	124	65	150	76	454	595	14
nivel	153	65	174	76	454	595	14
económico	176	65	223	76	454	595	14
familiar	226	65	259	76	454	595	14
En	43	310	55	320	454	595	14
caso	58	310	79	320	454	595	14
de	82	310	93	320	454	595	14
trabajar,	96	310	136	320	454	595	14
qué	139	310	156	320	454	595	14
actividad	159	310	202	320	454	595	14
desarrolla	205	310	251	320	454	595	14
En	71	336	83	347	454	595	14
la	90	336	98	347	454	595	14
tabla	104	336	127	347	454	595	14
8,	133	336	142	347	454	595	14
podemos	149	336	188	347	454	595	14
evidenciar	194	336	239	347	454	595	14
la	246	336	254	347	454	595	14
actividad	260	336	300	347	454	595	14
laboral	307	336	337	347	454	595	14
en	344	336	355	347	454	595	14
la	361	336	369	347	454	595	14
que	376	336	392	347	454	595	14
los	398	336	411	347	454	595	14
estudiantes	43	352	94	362	454	595	14
están	97	352	121	362	454	595	14
más	124	352	142	362	454	595	14
empleados	145	352	192	362	454	595	14
es	195	352	204	362	454	595	14
vendedor	207	352	247	362	454	595	14
(27,1%)	250	352	284	362	454	595	14
y	286	352	291	362	454	595	14
funcionario	295	352	345	362	454	595	14
(25,1%).	348	352	384	362	454	595	14
No	387	352	398	362	454	595	14
se	402	352	411	362	454	595	14
da	43	368	54	378	454	595	14
diferencias	60	368	107	378	454	595	14
significativas	113	368	170	378	454	595	14
en	176	368	187	378	454	595	14
relación	193	368	228	378	454	595	14
al	234	368	242	378	454	595	14
género	248	368	277	378	454	595	14
(p	283	368	291	378	454	595	14
˃	298	368	303	378	454	595	14
,321).	309	368	334	378	454	595	14
Hay	340	368	357	378	454	595	14
diferencias	363	368	411	378	454	595	14
significativas	43	383	100	394	454	595	14
en	106	383	117	394	454	595	14
función	123	383	156	394	454	595	14
de	162	383	173	394	454	595	14
la	179	383	187	394	454	595	14
edad:	193	383	217	394	454	595	14
los	223	383	235	394	454	595	14
estudiantes	242	383	293	394	454	595	14
más	299	383	317	394	454	595	14
jóvenes	324	383	356	394	454	595	14
están	362	383	386	394	454	595	14
más	392	383	411	394	454	595	14
empleados	43	399	89	410	454	595	14
como	98	399	122	410	454	595	14
vendedores	131	399	180	410	454	595	14
27,3%),	189	399	223	410	454	595	14
con	232	399	247	410	454	595	14
edad	256	399	277	410	454	595	14
intermedia	286	399	334	410	454	595	14
también	343	399	379	410	454	595	14
como	388	399	411	410	454	595	14
vendedores	43	415	92	426	454	595	14
(31,7%)	98	415	132	426	454	595	14
y	138	415	143	426	454	595	14
los	149	415	161	426	454	595	14
mayores	168	415	205	426	454	595	14
de	211	415	221	426	454	595	14
30	227	415	238	426	454	595	14
años	245	415	266	426	454	595	14
su	272	415	283	426	454	595	14
actividad	289	415	329	426	454	595	14
laboral	335	415	366	426	454	595	14
es	372	415	381	426	454	595	14
como	387	415	411	426	454	595	14
autónomos	43	431	92	441	454	595	14
(31,7%).	95	431	131	441	454	595	14
ISSN	43	552	57	559	454	595	14
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	14
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	14
ISSN	124	552	139	559	454	595	14
(En	140	552	150	559	454	595	14
Línea)	152	552	170	559	454	595	14
2226-4000	172	552	204	559	454	595	14
Rev.	325	545	338	552	454	595	14
Int.	340	545	350	552	454	595	14
Investig.	352	545	376	552	454	595	14
Cienc.	378	545	397	552	454	595	14
Soc.	399	545	411	552	454	595	14
Vol.16	305	552	324	559	454	595	14
nº	326	552	333	559	454	595	14
1,	334	552	340	559	454	595	14
junio,	342	552	359	559	454	595	14
2020.	361	552	378	559	454	595	14
pag.	380	552	392	559	454	595	14
56-76	394	552	411	559	454	595	14
69	418	563	429	573	454	595	14
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	15
Tomás	94	42	114	49	454	595	15
J.	115	42	121	49	454	595	15
et.;	123	42	132	49	454	595	15
Hábitos	134	42	156	49	454	595	15
de	158	42	165	49	454	595	15
estudio…	167	42	194	49	454	595	15
Tabla	43	65	68	76	454	595	15
8:	71	65	80	76	454	595	15
Actividad	83	65	124	76	454	595	15
laboral	126	65	157	76	454	595	15
Figura	43	255	72	266	454	595	15
5:	76	255	85	266	454	595	15
Actividad	87	255	128	266	454	595	15
laboral	131	255	162	266	454	595	15
Los	71	500	86	510	454	595	15
resultados	93	500	139	510	454	595	15
obtenidos	146	500	189	510	454	595	15
consolidan	196	500	244	510	454	595	15
que	251	500	267	510	454	595	15
el	274	500	281	510	454	595	15
rendimiento	288	500	341	510	454	595	15
académico	348	500	395	510	454	595	15
se	401	500	411	510	454	595	15
relaciona	43	516	83	526	454	595	15
positivamente	86	516	148	526	454	595	15
con	151	516	167	526	454	595	15
los	171	516	183	526	454	595	15
hábitos	187	516	219	526	454	595	15
de	223	516	233	526	454	595	15
estudio.	237	516	272	526	454	595	15
Por	276	516	290	526	454	595	15
lo	294	516	301	526	454	595	15
tanto,	305	516	331	526	454	595	15
resulta	335	516	366	526	454	595	15
necesario	369	516	411	526	454	595	15
Rev.	43	545	55	552	454	595	15
Int.	57	545	67	552	454	595	15
Investig.	69	545	94	552	454	595	15
Cienc.	96	545	114	552	454	595	15
Soc.	116	545	128	552	454	595	15
Vol.	43	552	54	559	454	595	15
16	56	552	63	559	454	595	15
nº	65	552	72	559	454	595	15
1,	73	552	79	559	454	595	15
junio,	81	552	98	559	454	595	15
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	15
56-76	131	552	148	559	454	595	15
70	26	562	37	572	454	595	15
ISSN	244	552	259	559	454	595	15
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	15
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	15
ISSN	326	552	340	559	454	595	15
(En	342	552	352	559	454	595	15
Línea)	354	552	372	559	454	595	15
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	15
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	16
Tomás	95	42	114	49	454	595	16
J.	116	42	121	49	454	595	16
et.;	123	42	132	49	454	595	16
Hábitos	134	42	157	49	454	595	16
de	159	42	166	49	454	595	16
estudio…	168	42	195	49	454	595	16
incidir	43	66	71	76	454	595	16
en	75	66	86	76	454	595	16
la	90	66	98	76	454	595	16
necesidad	102	66	145	76	454	595	16
de	150	66	160	76	454	595	16
diseñar	164	66	197	76	454	595	16
ad	201	66	212	76	454	595	16
hoc	216	66	232	76	454	595	16
y	236	66	241	76	454	595	16
aplicar	245	66	275	76	454	595	16
programas	279	66	326	76	454	595	16
para	330	66	350	76	454	595	16
la	354	66	362	76	454	595	16
mejora	366	66	396	76	454	595	16
de	400	66	411	76	454	595	16
estos	43	81	65	92	454	595	16
hábitos	69	81	101	92	454	595	16
desde	104	81	130	92	454	595	16
un	133	81	145	92	454	595	16
planteamiento	148	81	212	92	454	595	16
global	215	81	241	92	454	595	16
y	244	81	249	92	454	595	16
no	253	81	264	92	454	595	16
solo	268	81	285	92	454	595	16
ciñéndose	288	81	332	92	454	595	16
en	336	81	346	92	454	595	16
el	350	81	357	92	454	595	16
aprendizaje	360	81	411	92	454	595	16
de	43	97	53	108	454	595	16
las	56	97	68	108	454	595	16
técnicas	71	97	107	108	454	595	16
y	110	97	115	108	454	595	16
métodos	118	97	155	108	454	595	16
de	157	97	168	108	454	595	16
estudio.	171	97	206	108	454	595	16
CONCLUSIONES	43	123	118	133	454	595	16
Esta	71	149	91	160	454	595	16
investigación	96	149	154	160	454	595	16
puso	159	149	181	160	454	595	16
de	186	149	197	160	454	595	16
manifiesto	202	149	248	160	454	595	16
que	254	149	270	160	454	595	16
los	276	149	288	160	454	595	16
estudiantes	294	149	345	160	454	595	16
dedican	350	149	385	160	454	595	16
poco	390	149	411	160	454	595	16
tiempo	43	165	73	175	454	595	16
al	77	165	85	175	454	595	16
estudio	89	165	121	175	454	595	16
y	125	165	130	175	454	595	16
hay	134	165	150	175	454	595	16
falta	155	165	174	175	454	595	16
de	178	165	188	175	454	595	16
regularidad	193	165	243	175	454	595	16
en	248	165	258	175	454	595	16
su	262	165	273	175	454	595	16
planificación,	277	165	336	175	454	595	16
dato	340	165	360	175	454	595	16
que	364	165	380	175	454	595	16
puede	384	165	411	175	454	595	16
estar	43	181	64	191	454	595	16
influenciado	69	181	123	191	454	595	16
porque	127	181	158	191	454	595	16
tres	163	181	179	191	454	595	16
de	183	181	194	191	454	595	16
cada	198	181	219	191	454	595	16
cuatro	223	181	252	191	454	595	16
están	256	181	280	191	454	595	16
trabajando;	284	181	334	191	454	595	16
el	339	181	346	191	454	595	16
porcentaje	350	181	396	191	454	595	16
de	400	181	411	191	454	595	16
hombres	43	196	81	207	454	595	16
que	85	196	101	207	454	595	16
compagina	106	196	153	207	454	595	16
trabajo	158	196	189	207	454	595	16
y	193	196	198	207	454	595	16
estudio	202	196	235	207	454	595	16
es	239	196	248	207	454	595	16
superior	253	196	289	207	454	595	16
al	294	196	302	207	454	595	16
de	306	196	316	207	454	595	16
la	320	196	328	207	454	595	16
mujer.	333	196	362	207	454	595	16
Más	366	196	384	207	454	595	16
de	388	196	398	207	454	595	16
la	403	196	411	207	454	595	16
mitad	43	212	68	223	454	595	16
de	72	212	83	223	454	595	16
los	88	212	100	223	454	595	16
estudiantes	105	212	156	223	454	595	16
que	160	212	176	223	454	595	16
se	181	212	190	223	454	595	16
ven	195	212	210	223	454	595	16
obligados	215	212	256	223	454	595	16
a	261	212	266	223	454	595	16
trabajar	271	212	306	223	454	595	16
lo	311	212	318	223	454	595	16
hacen	323	212	350	223	454	595	16
porque	354	212	385	223	454	595	16
tiene	389	212	411	223	454	595	16
bajos	43	228	66	239	454	595	16
ingresos	69	228	106	239	454	595	16
económicos	109	228	160	239	454	595	16
familiares;	163	228	209	239	454	595	16
los	213	228	225	239	454	595	16
más	229	228	247	239	454	595	16
jóvenes	250	228	283	239	454	595	16
lo	286	228	294	239	454	595	16
hacen	297	228	324	239	454	595	16
como	327	228	350	239	454	595	16
vendedores	353	228	403	239	454	595	16
y	406	228	411	239	454	595	16
los	43	244	55	255	454	595	16
mayores	59	244	95	255	454	595	16
como	99	244	122	255	454	595	16
autónomos.	126	244	178	255	454	595	16
Las	181	244	196	255	454	595	16
mujeres	200	244	235	255	454	595	16
distribuyen	238	244	289	255	454	595	16
mejor	292	244	317	255	454	595	16
el	320	244	328	255	454	595	16
tiempo	331	244	361	255	454	595	16
de	364	244	375	255	454	595	16
estudio	378	244	411	255	454	595	16
durante	43	260	77	270	454	595	16
la	80	260	88	270	454	595	16
semana,	91	260	128	270	454	595	16
por	131	260	146	270	454	595	16
el	149	260	156	270	454	595	16
contrario,	159	260	202	270	454	595	16
los	205	260	217	270	454	595	16
hombres	220	260	258	270	454	595	16
lo	261	260	269	270	454	595	16
hacen	272	260	298	270	454	595	16
el	301	260	309	270	454	595	16
fin	311	260	323	270	454	595	16
de	326	260	336	270	454	595	16
semana.	339	260	376	270	454	595	16
Los	71	286	86	296	454	595	16
datos	91	286	115	296	454	595	16
obtenidos	119	286	162	296	454	595	16
concluyen	167	286	211	296	454	595	16
que	216	286	232	296	454	595	16
el	236	286	244	296	454	595	16
rendimiento	248	286	301	296	454	595	16
académico	306	286	352	296	454	595	16
se	357	286	367	296	454	595	16
relaciona	371	286	411	296	454	595	16
con	43	301	58	312	454	595	16
los	61	301	74	312	454	595	16
hábitos	77	301	109	312	454	595	16
de	112	301	122	312	454	595	16
estudio.	125	301	160	312	454	595	16
REFERENCIAS	43	328	112	338	454	595	16
Acevedo,	43	343	81	354	454	595	16
D.,	84	343	97	354	454	595	16
Torres,	101	343	131	354	454	595	16
J.D.,	135	343	156	354	454	595	16
y	159	343	164	354	454	595	16
Tirado,	168	343	199	354	454	595	16
D.F.	202	343	221	354	454	595	16
(2015).	224	343	255	354	454	595	16
Análisis	258	343	293	354	454	595	16
de	296	343	307	354	454	595	16
los	310	343	322	354	454	595	16
Hábitos	326	343	360	354	454	595	16
de	363	343	373	354	454	595	16
Estudio	377	343	411	354	454	595	16
y	85	359	90	370	454	595	16
Motivación	93	359	141	370	454	595	16
para	144	359	164	370	454	595	16
el	167	359	174	370	454	595	16
Aprendizaje	177	359	229	370	454	595	16
a	232	359	237	370	454	595	16
Distancia	240	359	282	370	454	595	16
en	285	359	296	370	454	595	16
Alumnos	298	359	337	370	454	595	16
de	340	359	351	370	454	595	16
Ingeniería	354	359	397	370	454	595	16
de	400	359	411	370	454	595	16
Sistemas.	85	375	128	386	454	595	16
de	136	375	147	386	454	595	16
la	155	375	163	386	454	595	16
Universidad	172	375	224	386	454	595	16
de	233	375	243	386	454	595	16
Cartagena	252	375	297	386	454	595	16
(Colombia).	306	375	356	386	454	595	16
Formación	364	375	411	386	454	595	16
universitaria,	85	391	144	402	454	595	16
8(5),	152	391	171	402	454	595	16
pp.	179	391	193	402	454	595	16
59-66.	201	391	230	402	454	595	16
Consultado	237	391	288	402	454	595	16
de	296	391	306	402	454	595	16
doi:	313	391	330	402	454	595	16
10.4067/S0718-	337	391	411	402	454	595	16
50062015000500007	85	407	180	417	454	595	16
Arul-Lawrence,	43	433	110	443	454	595	16
A.S.	113	433	131	443	454	595	16
(2014).	135	433	165	443	454	595	16
Relationship	169	433	224	443	454	595	16
between	228	433	264	443	454	595	16
study	267	433	292	443	454	595	16
habits	296	433	323	443	454	595	16
and	327	433	344	443	454	595	16
test	348	433	364	443	454	595	16
anxiety	367	433	399	443	454	595	16
of	403	433	411	443	454	595	16
higher	85	449	113	459	454	595	16
secondary	117	449	161	459	454	595	16
students.	165	449	206	459	454	595	16
International	210	449	267	459	454	595	16
Journal	270	449	305	459	454	595	16
of	308	449	316	459	454	595	16
Teacher	320	449	354	459	454	595	16
Educational	358	449	411	459	454	595	16
Research	85	464	126	475	454	595	16
(IJTER),	149	464	183	475	454	595	16
3(6),	206	464	226	475	454	595	16
pp.	249	464	264	475	454	595	16
1-9.	287	464	304	475	454	595	16
Consultado	327	464	378	475	454	595	16
de	401	464	411	475	454	595	16
https://www.researchgate.net/profile/Arul_Lawrence_A_S/publication/2	85	480	409	491	454	595	16
62774182_relationship_between_study_habits_and_test_anxiety_of_highe	85	496	408	507	454	595	16
r_secondary_students/links/00b49538d85b6f24e5000000/relationship-	85	512	406	523	454	595	16
between-study-habits-and-test-anxiety-of-higher-secondary-	85	528	352	538	454	595	16
ISSN	43	552	57	559	454	595	16
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	16
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	16
ISSN	124	552	139	559	454	595	16
(En	140	552	150	559	454	595	16
Línea)	152	552	170	559	454	595	16
2226-4000	172	552	204	559	454	595	16
Rev.	325	545	338	552	454	595	16
Int.	340	545	350	552	454	595	16
Investig.	352	545	376	552	454	595	16
Cienc.	378	545	397	552	454	595	16
Soc.	399	545	411	552	454	595	16
Vol.16	305	552	324	559	454	595	16
nº	326	552	333	559	454	595	16
1,	334	552	340	559	454	595	16
junio,	342	552	359	559	454	595	16
2020.	361	552	378	559	454	595	16
pag.	380	552	392	559	454	595	16
56-76	394	552	411	559	454	595	16
71	418	563	429	573	454	595	16
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	17
Tomás	94	42	114	49	454	595	17
J.	115	42	121	49	454	595	17
et.;	123	42	132	49	454	595	17
Hábitos	134	42	156	49	454	595	17
de	158	42	165	49	454	595	17
estudio…	167	42	194	49	454	595	17
students.pdf?origin=publication_detail	85	65	254	76	454	595	17
Ashish,	43	91	76	102	454	595	17
R.	80	91	89	102	454	595	17
(2013).	94	91	124	102	454	595	17
Study	129	91	155	102	454	595	17
Habits	159	91	188	102	454	595	17
for	192	91	204	102	454	595	17
Students:	208	91	251	102	454	595	17
Bad	255	91	273	102	454	595	17
Ones	277	91	300	102	454	595	17
to	304	91	313	102	454	595	17
Avoid,	317	91	344	102	454	595	17
Good	348	91	371	102	454	595	17
Ones	376	91	398	102	454	595	17
to	402	91	411	102	454	595	17
Achieve	85	107	119	118	454	595	17
Success.	183	107	222	118	454	595	17
Consultado	286	107	336	118	454	595	17
de	401	107	411	118	454	595	17
www.education.wisc.education/soe/news-events	85	123	300	133	454	595	17
Bajwa,	43	149	73	160	454	595	17
N.,	76	149	89	160	454	595	17
Gujjar,	93	149	124	160	454	595	17
A.,	127	149	139	160	454	595	17
Shaheen,	144	149	185	160	454	595	17
G.,	189	149	202	160	454	595	17
y	205	149	210	160	454	595	17
Ramzan,	215	149	253	160	454	595	17
M.	257	149	268	160	454	595	17
(2011).	272	149	303	160	454	595	17
A	307	149	313	160	454	595	17
comparative	317	149	370	160	454	595	17
study	374	149	399	160	454	595	17
of	403	149	411	160	454	595	17
the	85	165	99	175	454	595	17
study	103	165	128	175	454	595	17
habits	132	165	159	175	454	595	17
of	163	165	171	175	454	595	17
the	174	165	189	175	454	595	17
students	192	165	231	175	454	595	17
from	235	165	255	175	454	595	17
formal	259	165	287	175	454	595	17
and	291	165	307	175	454	595	17
non-formal	311	165	360	175	454	595	17
systems	364	165	399	175	454	595	17
of	403	165	411	175	454	595	17
education	85	181	128	191	454	595	17
in	136	181	145	191	454	595	17
Pakistan.	152	181	193	191	454	595	17
International	201	181	258	191	454	595	17
Journal	265	181	300	191	454	595	17
of	307	181	315	191	454	595	17
Business	322	181	362	191	454	595	17
&	370	181	377	191	454	595	17
Social	385	181	411	191	454	595	17
Science,	85	196	121	207	454	595	17
2(14),	142	196	167	207	454	595	17
pp.	188	196	203	207	454	595	17
175-186.	223	196	264	207	454	595	17
Consultado	284	196	335	207	454	595	17
de	356	196	366	207	454	595	17
,	408	196	411	207	454	595	17
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=5159708&pi	85	212	406	223	454	595	17
d=S0185-2760201200030000300004&lng=es	85	228	286	239	454	595	17
Bhat,	43	254	67	265	454	595	17
Y.L.	72	254	89	265	454	595	17
y	95	254	99	265	454	595	17
Khandai,	105	254	145	265	454	595	17
H.	150	254	160	265	454	595	17
(2016).	166	254	196	265	454	595	17
Academic	202	254	244	265	454	595	17
Achievements	249	254	310	265	454	595	17
and	315	254	332	265	454	595	17
Study	337	254	363	265	454	595	17
Habits	369	254	398	265	454	595	17
of	403	254	411	265	454	595	17
College	85	270	116	281	454	595	17
Students	120	270	160	281	454	595	17
of	163	270	171	281	454	595	17
District	174	270	207	281	454	595	17
Pulwama.	210	270	253	281	454	595	17
Journal	256	270	291	281	454	595	17
of	294	270	302	281	454	595	17
Education	305	270	350	281	454	595	17
and	353	270	370	281	454	595	17
Practice,	373	270	411	281	454	595	17
7(10),	85	286	110	296	454	595	17
pp.	113	286	127	296	454	595	17
19-24	130	286	156	296	454	595	17
Can-Valle,	43	312	89	322	454	595	17
A.R.,	92	312	114	322	454	595	17
y	117	312	122	322	454	595	17
Sarabia	126	312	160	322	454	595	17
Alcocer,	164	312	199	322	454	595	17
B	202	312	209	322	454	595	17
(2016).	213	312	243	322	454	595	17
Desarrollo	247	312	292	322	454	595	17
de	296	312	306	322	454	595	17
habilidades	310	312	361	322	454	595	17
de	365	312	375	322	454	595	17
estudio	379	312	411	322	454	595	17
de	85	328	96	338	454	595	17
los	102	328	114	338	454	595	17
alumnos	120	328	158	338	454	595	17
tutorados	164	328	206	338	454	595	17
de	212	328	223	338	454	595	17
la	229	328	237	338	454	595	17
licenciatura	243	328	295	338	454	595	17
de	300	328	311	338	454	595	17
gerontología.	317	328	373	338	454	595	17
Revista	379	328	411	338	454	595	17
Iberoamericana	85	343	154	354	454	595	17
de	163	343	173	354	454	595	17
las	183	343	196	354	454	595	17
Ciencias	205	343	243	354	454	595	17
Sociales	252	343	288	354	454	595	17
y	298	343	303	354	454	595	17
Humanísticas,	312	343	376	354	454	595	17
Consultado	85	359	136	370	454	595	17
5(10).	386	343	411	354	454	595	17
de	401	359	411	370	454	595	17
http://www.redalyc.org/pdf/5039/Resumenes/Resumen_503954317027	85	375	410	386	454	595	17
_1.pdf	85	391	112	401	454	595	17
Capdevila-Seder,	43	417	117	428	454	595	17
A.,	121	417	133	428	454	595	17
y	137	417	142	428	454	595	17
Bellmunt-Villalonga,	146	417	237	428	454	595	17
H.	241	417	251	428	454	595	17
(2016).	255	417	286	428	454	595	17
Importancia	290	417	343	428	454	595	17
de	347	417	358	428	454	595	17
los	362	417	374	428	454	595	17
hábitos	378	417	411	428	454	595	17
de	85	433	96	443	454	595	17
estudio	99	433	132	443	454	595	17
en	136	433	146	443	454	595	17
el	150	433	158	443	454	595	17
rendimiento	162	433	215	443	454	595	17
académico	219	433	265	443	454	595	17
del	269	433	282	443	454	595	17
adolescente:	286	433	340	443	454	595	17
diferencias	344	433	392	443	454	595	17
por	396	433	411	443	454	595	17
género.	85	448	117	459	454	595	17
Educatio	120	448	159	459	454	595	17
Siglo	162	448	183	459	454	595	17
XXI,	186	448	205	459	454	595	17
34(1),	208	448	233	459	454	595	17
pp.	236	448	250	459	454	595	17
157-172.	253	448	293	459	454	595	17
Cartagena,	43	474	91	485	454	595	17
M.	95	474	106	485	454	595	17
(2008).	110	474	141	485	454	595	17
Relación	145	474	183	485	454	595	17
entre	187	474	209	485	454	595	17
la	214	474	222	485	454	595	17
autoeficacia,	226	474	281	485	454	595	17
el	285	474	293	485	454	595	17
rendimiento	297	474	350	485	454	595	17
escolar	354	474	385	485	454	595	17
y	389	474	394	485	454	595	17
los	399	474	411	485	454	595	17
hábitos	85	490	118	501	454	595	17
de	121	490	131	501	454	595	17
estudio	135	490	167	501	454	595	17
de	171	490	181	501	454	595	17
secundaria.	185	490	236	501	454	595	17
Revista	240	490	272	501	454	595	17
Iberoamericana	275	490	343	501	454	595	17
sobre	347	490	371	501	454	595	17
Calidad,	374	490	411	501	454	595	17
Eficacia	85	506	120	517	454	595	17
y	136	506	141	517	454	595	17
Cambio	157	506	190	517	454	595	17
en	206	506	217	517	454	595	17
Educación,	233	506	283	517	454	595	17
6(3).	298	506	318	517	454	595	17
Consultado	334	506	385	517	454	595	17
de	401	506	411	517	454	595	17
http://www.rinace.net/arts/vol6num3/art3.pdf	85	522	298	532	454	595	17
Rev.	43	545	55	552	454	595	17
Int.	57	545	67	552	454	595	17
Investig.	69	545	94	552	454	595	17
Cienc.	96	545	114	552	454	595	17
Soc.	116	545	128	552	454	595	17
Vol.	43	552	54	559	454	595	17
16	56	552	63	559	454	595	17
nº	65	552	72	559	454	595	17
1,	73	552	79	559	454	595	17
junio,	81	552	98	559	454	595	17
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	17
56-76	131	552	148	559	454	595	17
72	26	562	37	572	454	595	17
ISSN	244	552	259	559	454	595	17
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	17
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	17
ISSN	326	552	340	559	454	595	17
(En	342	552	352	559	454	595	17
Línea)	354	552	372	559	454	595	17
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	17
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	18
Tomás	95	42	114	49	454	595	18
J.	116	42	121	49	454	595	18
et.;	123	42	132	49	454	595	18
Hábitos	134	42	157	49	454	595	18
de	159	42	166	49	454	595	18
estudio…	168	42	195	49	454	595	18
Cerna,	43	66	72	76	454	595	18
M.A.,	79	66	103	76	454	595	18
y	109	66	114	76	454	595	18
Pavlius,	122	66	156	76	454	595	18
K.	164	66	173	76	454	595	18
(2015).	180	66	211	76	454	595	18
Influence	218	66	259	76	454	595	18
of	266	66	274	76	454	595	18
Study	281	66	307	76	454	595	18
Habits	314	66	343	76	454	595	18
on	350	66	361	76	454	595	18
Academic	369	66	411	76	454	595	18
Performance	85	81	140	92	454	595	18
of	148	81	156	92	454	595	18
International	163	81	220	92	454	595	18
College	227	81	259	92	454	595	18
Students	266	81	306	92	454	595	18
in	314	81	322	92	454	595	18
Shanghai.	329	81	374	92	454	595	18
Higher	382	81	411	92	454	595	18
Education	85	97	130	108	454	595	18
Studies,	151	97	187	108	454	595	18
5(4),	207	97	226	108	454	595	18
pp.	246	97	261	108	454	595	18
42-55.	281	97	310	108	454	595	18
Consultado	330	97	381	108	454	595	18
de	401	97	411	108	454	595	18
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1075118.pdf	85	113	298	124	454	595	18
Ebele,	43	139	70	150	454	595	18
U.F.,	73	139	95	150	454	595	18
y	98	139	103	150	454	595	18
Olofu,	107	139	133	150	454	595	18
P.A.	137	139	154	150	454	595	18
(2017).	158	139	188	150	454	595	18
Study	192	139	218	150	454	595	18
Habit	222	139	246	150	454	595	18
and	249	139	266	150	454	595	18
Its	269	139	280	150	454	595	18
Impact	284	139	314	150	454	595	18
on	318	139	329	150	454	595	18
Secondary	332	139	378	150	454	595	18
School	382	139	411	150	454	595	18
Students'	85	155	127	166	454	595	18
Academic	134	155	177	166	454	595	18
Performance	184	155	239	166	454	595	18
in	246	155	255	166	454	595	18
Biology	262	155	294	166	454	595	18
in	302	155	310	166	454	595	18
the	318	155	332	166	454	595	18
Federal	339	155	372	166	454	595	18
Capital	379	155	411	166	454	595	18
Territory,	85	171	126	181	454	595	18
Abuja.	129	171	158	181	454	595	18
Educational	161	171	214	181	454	595	18
Research	217	171	257	181	454	595	18
and	260	171	277	181	454	595	18
Reviews,	280	171	317	181	454	595	18
12(10),	320	171	351	181	454	595	18
pp.	354	171	368	181	454	595	18
583-588.	371	171	411	181	454	595	18
Consultado	85	186	136	197	454	595	18
de	138	186	149	197	454	595	18
https://eric.ed.gov/?id=EJ1143649	151	186	310	197	454	595	18
Flores-Ortiz,	43	212	98	223	454	595	18
Ma	104	212	118	223	454	595	18
E.,	125	212	137	223	454	595	18
Rivera-Coronel,	144	212	213	223	454	595	18
H.,	220	212	233	223	454	595	18
y	240	212	245	223	454	595	18
Sánchez-Cancino,	252	212	331	223	454	595	18
F.	338	212	347	223	454	595	18
(2016).	354	212	385	223	454	595	18
Bajo	392	212	411	223	454	595	18
rendimiento	85	228	138	239	454	595	18
académico:	143	228	192	239	454	595	18
más	196	228	215	239	454	595	18
allá	219	228	235	239	454	595	18
de	239	228	250	239	454	595	18
los	254	228	267	239	454	595	18
factores	271	228	306	239	454	595	18
sociopsicopedagógicos.	310	228	411	239	454	595	18
Revista	85	244	117	255	454	595	18
Digital	121	244	150	255	454	595	18
Internacional	153	244	212	255	454	595	18
de	216	244	226	255	454	595	18
Psicología	230	244	273	255	454	595	18
y	277	244	282	255	454	595	18
Ciencia	285	244	318	255	454	595	18
Social,	322	244	351	255	454	595	18
2(1),	355	244	374	255	454	595	18
pp.	378	244	392	255	454	595	18
95-	396	244	411	255	454	595	18
104.	85	260	105	270	454	595	18
García-Ortiz,	43	286	100	296	454	595	18
Y.,	105	286	117	296	454	595	18
López	123	286	148	296	454	595	18
de	153	286	164	296	454	595	18
Castro,	169	286	201	296	454	595	18
M.,	207	286	221	296	454	595	18
y	226	286	231	296	454	595	18
Rivero-Frutos,	237	286	300	296	454	595	18
O.	306	286	316	296	454	595	18
(2014).	322	286	352	296	454	595	18
Estudiantes	358	286	411	296	454	595	18
universitarios	85	302	146	312	454	595	18
con	159	302	174	312	454	595	18
EDUMECENTRO,	85	317	162	328	454	595	18
bajo	187	302	206	312	454	595	18
rendimiento	219	302	272	312	454	595	18
6	188	317	193	328	454	595	18
(2).	219	317	233	328	454	595	18
académico,	285	302	334	312	454	595	18
Consultado	259	317	310	328	454	595	18
¿qué	347	302	368	312	454	595	18
de	335	317	346	328	454	595	18
hacer?	381	302	411	312	454	595	18
272-278.	371	317	411	328	454	595	18
http://dx.doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.2.1.2016.60.95-104	85	333	370	344	454	595	18
Hassan,	43	359	79	370	454	595	18
U.,	83	359	96	370	454	595	18
Sadaf,	100	359	127	370	454	595	18
Sh.,	131	359	149	370	454	595	18
Aly,	153	359	170	370	454	595	18
S.,	174	359	186	370	454	595	18
y	190	359	195	370	454	595	18
Baig,	199	359	221	370	454	595	18
L.	225	359	234	370	454	595	18
(2018).	238	359	269	370	454	595	18
Study	273	359	299	370	454	595	18
Fabits.	303	359	334	370	454	595	18
The	338	359	354	370	454	595	18
Professional	358	359	411	370	454	595	18
Medical	85	375	119	386	454	595	18
Journal,	122	375	159	386	454	595	18
25,	162	375	176	386	454	595	18
pp.	179	375	193	386	454	595	18
466-472.	196	375	236	386	454	595	18
Hernández-Herrera,	43	401	130	412	454	595	18
C.A.,	134	401	156	412	454	595	18
Rodríguez-Perego,	160	401	239	412	454	595	18
N.,	243	401	255	412	454	595	18
y	262	401	267	412	454	595	18
Varga-	274	401	303	412	454	595	18
Garza,	306	401	335	412	454	595	18
Á.E.	339	401	358	412	454	595	18
(2012).	361	401	392	412	454	595	18
Los	396	401	411	412	454	595	18
hábitos	85	417	118	428	454	595	18
de	122	417	132	428	454	595	18
estudio	137	417	169	428	454	595	18
y	173	417	178	428	454	595	18
motivación	183	417	231	428	454	595	18
para	235	417	255	428	454	595	18
el	259	417	267	428	454	595	18
aprendizaje	271	417	322	428	454	595	18
de	326	417	337	428	454	595	18
los	341	417	353	428	454	595	18
alumnos	358	417	396	428	454	595	18
en	400	417	411	428	454	595	18
tres	85	433	102	443	454	595	18
carreras	107	433	144	443	454	595	18
de	149	433	159	443	454	595	18
ingeniería	165	433	208	443	454	595	18
en	213	433	224	443	454	595	18
un	230	433	242	443	454	595	18
tecnológico	247	433	296	443	454	595	18
federal	301	433	331	443	454	595	18
de	336	433	347	443	454	595	18
la	352	433	360	443	454	595	18
ciudad	365	433	395	443	454	595	18
de	400	433	411	443	454	595	18
México.	85	449	119	459	454	595	18
Rev.	129	449	147	459	454	595	18
educ.	157	449	181	459	454	595	18
sup,	191	449	211	459	454	595	18
41	221	449	232	459	454	595	18
(163),	242	449	267	459	454	595	18
pp.	277	449	291	459	454	595	18
67-87.	301	449	330	459	454	595	18
Consultado	340	449	391	459	454	595	18
de	401	449	411	459	454	595	18
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-	85	464	305	475	454	595	18
27602012000300003&script=sci_abstract	85	480	270	491	454	595	18
Jiménez-Carrasco,	43	506	125	517	454	595	18
L.H.	130	506	149	517	454	595	18
(2015).	155	506	185	517	454	595	18
¿Cómo	191	506	221	517	454	595	18
organizan	227	506	270	517	454	595	18
su	275	506	286	517	454	595	18
tiempo	292	506	322	517	454	595	18
los	328	506	340	517	454	595	18
universitarios?	345	506	411	517	454	595	18
Revista	85	522	117	532	454	595	18
de	150	522	160	532	454	595	18
Psicología,	192	522	239	532	454	595	18
ISSN	43	552	57	559	454	595	18
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	18
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	18
ISSN	124	552	139	559	454	595	18
(En	140	552	150	559	454	595	18
Línea)	152	552	170	559	454	595	18
2226-4000	172	552	204	559	454	595	18
14.	271	522	285	532	454	595	18
Consultado	318	522	368	532	454	595	18
de	401	522	411	532	454	595	18
Rev.	325	545	338	552	454	595	18
Int.	340	545	350	552	454	595	18
Investig.	352	545	376	552	454	595	18
Cienc.	378	545	397	552	454	595	18
Soc.	399	545	411	552	454	595	18
Vol.16	305	552	324	559	454	595	18
nº	326	552	333	559	454	595	18
1,	334	552	340	559	454	595	18
junio,	342	552	359	559	454	595	18
2020.	361	552	378	559	454	595	18
pag.	380	552	392	559	454	595	18
56-76	394	552	411	559	454	595	18
73	418	563	429	573	454	595	18
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	19
Tomás	94	42	114	49	454	595	19
J.	115	42	121	49	454	595	19
et.;	123	42	132	49	454	595	19
Hábitos	134	42	156	49	454	595	19
de	158	42	165	49	454	595	19
estudio…	167	42	194	49	454	595	19
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-	85	66	385	76	454	595	19
30322015000200008	85	81	180	92	454	595	19
John.,	43	107	71	118	454	595	19
M.	81	107	93	118	454	595	19
(2010).	103	107	134	118	454	595	19
Students	145	107	184	118	454	595	19
Study	195	107	221	118	454	595	19
Habits	232	107	261	118	454	595	19
and	272	107	289	118	454	595	19
Styles.	299	107	329	118	454	595	19
Retrieved	339	107	380	118	454	595	19
from	391	107	411	118	454	595	19
www.worldwidelearn.com.	85	123	200	133	454	595	19
Katelyn,	43	149	79	160	454	595	19
F.	99	149	108	160	454	595	19
(2013).	127	149	158	160	454	595	19
College	178	149	209	160	454	595	19
Study	229	149	255	160	454	595	19
Habits	275	149	304	160	454	595	19
News.	324	149	350	160	454	595	19
Retrieved	370	149	411	160	454	595	19
Habits.	327	191	358	201	454	595	19
Retrieved	370	191	411	201	454	595	19
fromwww.studymode.com/essays.	85	165	236	175	454	595	19
Marc,	43	191	68	201	454	595	19
K.	80	191	89	201	454	595	19
(2011).	101	191	132	201	454	595	19
The	143	191	160	201	454	595	19
Importance	172	191	222	201	454	595	19
of	234	191	242	201	454	595	19
Good	254	191	277	201	454	595	19
Study	288	191	314	201	454	595	19
fromwww.answer.com.	85	206	185	217	454	595	19
Marcén,	43	232	78	243	454	595	19
M.,	83	232	97	243	454	595	19
y	102	232	106	243	454	595	19
Martínez-Caraballo,	111	232	198	243	454	595	19
N.	203	232	213	243	454	595	19
(2012).	217	232	248	243	454	595	19
Gestión	252	232	286	243	454	595	19
eficiente	290	232	327	243	454	595	19
del	331	232	345	243	454	595	19
tiempo	349	232	379	243	454	595	19
de	383	232	394	243	454	595	19
los	399	232	411	243	454	595	19
universitarios:	85	248	149	259	454	595	19
evidencias	156	248	201	259	454	595	19
para	209	248	229	259	454	595	19
estudiantes	237	248	288	259	454	595	19
del	295	248	309	259	454	595	19
primer	316	248	345	259	454	595	19
curso	353	248	378	259	454	595	19
de	385	248	395	259	454	595	19
la	403	248	411	259	454	595	19
Universidad	85	264	138	275	454	595	19
de	142	264	152	275	454	595	19
Zaragoza.	156	264	198	275	454	595	19
Innovar,	202	264	239	275	454	595	19
Revista	242	264	274	275	454	595	19
de	278	264	288	275	454	595	19
Ciencias	292	264	329	275	454	595	19
Administrativas	333	264	402	275	454	595	19
y	406	264	411	275	454	595	19
Sociales,	85	280	124	290	454	595	19
22,	127	280	141	290	454	595	19
pp.	143	280	157	290	454	595	19
117-130.	160	280	201	290	454	595	19
Mark	43	305	66	316	454	595	19
A.,	68	305	80	316	454	595	19
y	83	305	88	316	454	595	19
Howard,	91	305	128	316	454	595	19
C.	131	305	140	316	454	595	19
(2009).	143	305	174	316	454	595	19
How	177	305	196	316	454	595	19
to	199	305	207	316	454	595	19
Study.	210	305	239	316	454	595	19
Psychol.	242	305	278	316	454	595	19
Sci.	281	305	297	316	454	595	19
20(4),	300	305	325	316	454	595	19
pp.	328	305	342	316	454	595	19
516-522.	345	305	385	316	454	595	19
Martínez-Herrera,	43	332	121	342	454	595	19
G.	125	332	135	342	454	595	19
(2018).	138	332	169	342	454	595	19
Análisis	172	332	207	342	454	595	19
de	210	332	221	342	454	595	19
los	224	332	236	342	454	595	19
Hábitos	240	332	274	342	454	595	19
de	277	332	287	342	454	595	19
Estudio	290	332	325	342	454	595	19
y	328	332	333	342	454	595	19
su	336	332	347	342	454	595	19
Impacto	351	332	386	342	454	595	19
en	389	332	400	342	454	595	19
el	403	332	411	342	454	595	19
Rendimiento	85	347	141	358	454	595	19
Escolar:	148	347	184	358	454	595	19
Caso	192	347	213	358	454	595	19
de	221	347	231	358	454	595	19
Estudio,	239	347	276	358	454	595	19
Alumnos	283	347	322	358	454	595	19
del	330	347	343	358	454	595	19
Programa	350	347	393	358	454	595	19
de	400	347	411	358	454	595	19
Negocios	85	363	124	374	454	595	19
Internacionales	127	363	194	374	454	595	19
de	197	363	207	374	454	595	19
FACPyA,	210	363	248	374	454	595	19
UANL.	251	363	280	374	454	595	19
Daena:	282	363	314	374	454	595	19
International	316	363	374	374	454	595	19
Journal	376	363	411	374	454	595	19
of	85	379	93	390	454	595	19
Good	108	379	131	390	454	595	19
Conscience.	145	379	198	390	454	595	19
13(2),	212	379	238	390	454	595	19
pp.	252	379	266	390	454	595	19
440-466.	281	379	321	390	454	595	19
Consultado	336	379	386	390	454	595	19
de	401	379	411	390	454	595	19
http://www.spentamexico.org/v13-n2/A26.	85	395	280	405	454	595	19
Mondragón-Albarrán,	43	421	138	432	454	595	19
C.M.,	143	421	166	432	454	595	19
Cardoso-Jiménez,	171	421	250	432	454	595	19
D.,	254	421	267	432	454	595	19
y	272	421	277	432	454	595	19
Bobadilla-Beltrán,	282	421	362	432	454	595	19
S.	367	421	376	432	454	595	19
(2017).	381	421	411	432	454	595	19
Hábitos	85	437	119	447	454	595	19
de	125	437	135	447	454	595	19
estudio	141	437	173	447	454	595	19
y	178	437	183	447	454	595	19
rendimiento	189	437	242	447	454	595	19
académico.	248	437	297	447	454	595	19
Caso	303	437	325	447	454	595	19
estudiantes	330	437	381	447	454	595	19
de	387	437	397	447	454	595	19
la	403	437	411	447	454	595	19
licenciatura	85	453	137	463	454	595	19
en	144	453	155	463	454	595	19
Administración	162	453	229	463	454	595	19
de	236	453	247	463	454	595	19
la	254	453	262	463	454	595	19
Unidad	269	453	301	463	454	595	19
Académica	308	453	355	463	454	595	19
profesional	362	453	411	463	454	595	19
Tejupilco.	85	468	128	479	454	595	19
RIDE	135	468	159	479	454	595	19
Revista	166	468	198	479	454	595	19
Iberoamericana	206	468	274	479	454	595	19
para	282	468	302	479	454	595	19
la	310	468	318	479	454	595	19
Investigación	326	468	383	479	454	595	19
y	391	468	396	479	454	595	19
el	403	468	411	479	454	595	19
Desarrollo	85	484	130	495	454	595	19
Educativo,	167	484	214	495	454	595	19
8(15).	251	484	276	495	454	595	19
Consultado	313	484	364	495	454	595	19
de	401	484	411	495	454	595	19
http://www.redalyc.org/pdf/4981/498154006024.pdf	85	500	326	511	454	595	19
Paricio-Royo,	43	526	101	537	454	595	19
J.	104	526	112	537	454	595	19
(2017).	116	526	146	537	454	595	19
El	150	526	159	537	454	595	19
estudiante	162	526	209	537	454	595	19
como	212	526	236	537	454	595	19
cliente:	239	526	271	537	454	595	19
un	274	526	286	537	454	595	19
cambio	290	526	321	537	454	595	19
de	325	526	335	537	454	595	19
paradigma	338	526	385	537	454	595	19
en	389	526	399	537	454	595	19
la	403	526	411	537	454	595	19
Rev.	43	545	55	552	454	595	19
Int.	57	545	67	552	454	595	19
Investig.	69	545	94	552	454	595	19
Cienc.	96	545	114	552	454	595	19
Soc.	116	545	128	552	454	595	19
Vol.	43	552	54	559	454	595	19
16	56	552	63	559	454	595	19
nº	65	552	72	559	454	595	19
1,	73	552	79	559	454	595	19
junio,	81	552	98	559	454	595	19
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	19
56-76	131	552	148	559	454	595	19
74	26	562	37	572	454	595	19
ISSN	244	552	259	559	454	595	19
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	19
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	19
ISSN	326	552	340	559	454	595	19
(En	342	552	352	559	454	595	19
Línea)	354	552	372	559	454	595	19
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	19
Campoy-Aranda,	43	42	93	49	454	595	20
Tomás	95	42	114	49	454	595	20
J.	116	42	121	49	454	595	20
et.;	123	42	132	49	454	595	20
Hábitos	134	42	157	49	454	595	20
de	159	42	166	49	454	595	20
estudio…	168	42	195	49	454	595	20
educación	85	65	130	76	454	595	20
superior.	132	65	172	76	454	595	20
Debats,	175	65	209	76	454	595	20
131(2),	211	65	242	76	454	595	20
pp.	245	65	259	76	454	595	20
41-45.	262	65	291	76	454	595	20
Pineda-Lezama,	43	91	112	102	454	595	20
O.B.,	119	91	142	102	454	595	20
y	149	91	153	102	454	595	20
Alcántara-Galdámez	161	91	250	102	454	595	20
(20179.	257	91	290	102	454	595	20
N.J.	297	91	315	102	454	595	20
(2017).	322	91	353	102	454	595	20
Hábitos	360	91	394	102	454	595	20
de	401	91	411	102	454	595	20
estudio	85	107	117	118	454	595	20
y	120	107	125	118	454	595	20
rendimiento	129	107	182	118	454	595	20
académico	185	107	231	118	454	595	20
en	235	107	245	118	454	595	20
estudiantes	249	107	300	118	454	595	20
universitarios.	303	107	366	118	454	595	20
Innovare:	370	107	411	118	454	595	20
Revista	85	123	117	134	454	595	20
de	129	123	140	134	454	595	20
ciencia	152	123	183	134	454	595	20
y	196	123	200	134	454	595	20
tecnología,	213	123	260	134	454	595	20
6(2).	273	123	292	134	454	595	20
Consultado	305	123	355	134	454	595	20
de	368	123	378	134	454	595	20
DOI:	391	123	411	134	454	595	20
https://doi.org/10.5377/innovare.v6i2.5569	85	139	284	149	454	595	20
Rabia,	43	165	71	175	454	595	20
M.,	74	165	88	175	454	595	20
Murak,	92	165	124	175	454	595	20
N.,	127	165	140	175	454	595	20
Tallat,	143	165	171	175	454	595	20
H.,	174	165	187	175	454	595	20
y	191	165	196	175	454	595	20
Nasir,	200	165	226	175	454	595	20
W.	229	165	241	175	454	595	20
(2017).	244	165	275	175	454	595	20
A	279	165	285	175	454	595	20
Study	288	165	314	175	454	595	20
on	318	165	329	175	454	595	20
Study	332	165	358	175	454	595	20
Habits	362	165	391	175	454	595	20
and	394	165	411	175	454	595	20
Academic	85	181	127	191	454	595	20
Perfomance	131	181	182	191	454	595	20
of	186	181	194	191	454	595	20
Students.	198	181	241	191	454	595	20
International	245	181	302	191	454	595	20
Journal	306	181	340	191	454	595	20
of	344	181	352	191	454	595	20
Asian	356	181	381	191	454	595	20
Social	384	181	411	191	454	595	20
Science,	85	196	121	207	454	595	20
17(10),	124	196	155	207	454	595	20
pp.	157	196	172	207	454	595	20
891-897.	174	196	215	207	454	595	20
Ricoy,	43	222	69	233	454	595	20
Ma	75	222	89	233	454	595	20
A.,	94	222	106	233	454	595	20
y	112	222	116	233	454	595	20
Fernández-Rodríguez,	122	222	219	233	454	595	20
J.	224	222	233	233	454	595	20
(2013).	238	222	269	233	454	595	20
La	274	222	285	233	454	595	20
percepción	291	222	338	233	454	595	20
que	344	222	360	233	454	595	20
tienen	366	222	393	233	454	595	20
los	399	222	411	233	454	595	20
estudiantes	85	238	136	249	454	595	20
universitarios	143	238	203	249	454	595	20
sobre	210	238	234	249	454	595	20
la	241	238	249	249	454	595	20
evaluación:	256	238	306	249	454	595	20
Un	312	238	325	249	454	595	20
estudio	332	238	364	249	454	595	20
de	371	238	382	249	454	595	20
caso.	388	238	411	249	454	595	20
Educación	85	254	132	265	454	595	20
XXI,	152	254	171	265	454	595	20
16(2),	191	254	216	265	454	595	20
pp.	236	254	250	265	454	595	20
321-341.	270	254	310	265	454	595	20
Consultado	330	254	381	265	454	595	20
de	401	254	411	265	454	595	20
http://www.redalyc.org/pdf/706/70626451006.pdf	85	270	315	280	454	595	20
Romero-Figuera,	43	296	116	306	454	595	20
J.R.	120	296	138	306	454	595	20
(2018).	141	296	172	306	454	595	20
Derechos	176	296	217	306	454	595	20
Humanos	220	296	263	306	454	595	20
e	267	296	272	306	454	595	20
Interculturalidad	275	296	350	306	454	595	20
en	354	296	365	306	454	595	20
el	368	296	376	306	454	595	20
Ámbito	379	296	411	306	454	595	20
Escolar.	85	312	121	322	454	595	20
En	124	312	136	322	454	595	20
A.S.	140	312	158	322	454	595	20
Jiménez	161	312	197	322	454	595	20
y	200	312	205	322	454	595	20
M.I.	209	312	226	322	454	595	20
Iglesias	229	312	262	322	454	595	20
(Coords.).	265	312	307	322	454	595	20
Participación,	310	312	371	322	454	595	20
Políticas	374	312	411	322	454	595	20
Sociales	85	328	121	338	454	595	20
y	128	328	133	338	454	595	20
Protección	140	328	186	338	454	595	20
de	192	328	203	338	454	595	20
la	210	328	218	338	454	595	20
Infancia:	225	328	263	338	454	595	20
aprendiendo	270	328	325	338	454	595	20
con	332	328	348	338	454	595	20
los	355	328	367	338	454	595	20
niños	374	328	398	338	454	595	20
a	405	328	411	338	454	595	20
construir	85	343	126	354	454	595	20
sociedades	128	343	176	354	454	595	20
inclusivas,	179	343	226	354	454	595	20
pp.	229	343	243	354	454	595	20
353	245	343	262	354	454	595	20
–	265	343	270	354	454	595	20
361.	273	343	292	354	454	595	20
Sevilla:	295	343	327	354	454	595	20
CIPI	329	343	348	354	454	595	20
Ediciones.	351	343	396	354	454	595	20
SEP.	43	369	63	380	454	595	20
Secretaría	70	369	114	380	454	595	20
de	120	369	131	380	454	595	20
Educación	137	369	183	380	454	595	20
Pública	189	369	222	380	454	595	20
(2014).	228	369	259	380	454	595	20
Manual	265	369	299	380	454	595	20
para	305	369	325	380	454	595	20
impulsar	331	369	370	380	454	595	20
mejores	377	369	411	380	454	595	20
hábitos	85	385	118	396	454	595	20
de	121	385	131	396	454	595	20
estudio	134	385	166	396	454	595	20
en	169	385	180	396	454	595	20
Planteles	182	385	222	396	454	595	20
de	225	385	235	396	454	595	20
Educación	238	385	284	396	454	595	20
Media	287	385	314	396	454	595	20
Superior.	317	385	358	396	454	595	20
México.	360	385	394	396	454	595	20
Sherafat,	43	411	83	422	454	595	20
R.	90	411	99	422	454	595	20
y	106	411	111	422	454	595	20
Murthy,	118	411	154	422	454	595	20
C.	161	411	170	422	454	595	20
(2016).	177	411	208	422	454	595	20
A	215	411	221	422	454	595	20
Study	228	411	254	422	454	595	20
of	261	411	269	422	454	595	20
Study	276	411	302	422	454	595	20
Habits	309	411	338	422	454	595	20
and	345	411	362	422	454	595	20
Academic	369	411	411	422	454	595	20
Achievement	85	427	141	437	454	595	20
among	144	427	174	437	454	595	20
Secondary	177	427	223	437	454	595	20
and	226	427	243	437	454	595	20
Senior	246	427	275	437	454	595	20
Secondary	278	427	324	437	454	595	20
School	327	427	357	437	454	595	20
Students	360	427	400	437	454	595	20
of	403	427	411	437	454	595	20
Mysore	85	443	117	453	454	595	20
City.	122	443	142	453	454	595	20
The	147	443	163	453	454	595	20
International	168	443	226	453	454	595	20
Journal	231	443	265	453	454	595	20
of	270	443	278	453	454	595	20
Indian	283	443	311	453	454	595	20
Psychology,	316	443	367	453	454	595	20
3(2),	372	443	392	453	454	595	20
pp.	397	443	411	453	454	595	20
161-170.	85	458	125	469	454	595	20
Consultado	146	458	197	469	454	595	20
de	218	458	229	469	454	595	20
http://oaji.net/articles/2016/1170-	250	458	411	469	454	595	20
1453806341.pdf	85	474	158	485	454	595	20
Silverrajoo,	43	500	92	511	454	595	20
P.,	98	500	110	511	454	595	20
y	116	500	121	511	454	595	20
Hassan,	128	500	164	511	454	595	20
A.	170	500	179	511	454	595	20
(2018).	186	500	216	511	454	595	20
Relationship	223	500	278	511	454	595	20
between	284	500	320	511	454	595	20
Study	326	500	352	511	454	595	20
Habits	359	500	388	511	454	595	20
and	394	500	411	511	454	595	20
Academic	85	516	127	527	454	595	20
Achievement	133	516	189	527	454	595	20
among	195	516	225	527	454	595	20
Health	231	516	260	527	454	595	20
Science	266	516	299	527	454	595	20
Students.	305	516	348	527	454	595	20
International	354	516	411	527	454	595	20
ISSN	43	552	57	559	454	595	20
(Impresa)	59	552	86	559	454	595	20
2225-5117.	88	552	122	559	454	595	20
ISSN	124	552	139	559	454	595	20
(En	140	552	150	559	454	595	20
Línea)	152	552	170	559	454	595	20
2226-4000	172	552	204	559	454	595	20
Rev.	325	545	338	552	454	595	20
Int.	340	545	350	552	454	595	20
Investig.	352	545	376	552	454	595	20
Cienc.	378	545	397	552	454	595	20
Soc.	399	545	411	552	454	595	20
Vol.16	305	552	324	559	454	595	20
nº	326	552	333	559	454	595	20
1,	334	552	340	559	454	595	20
junio,	342	552	359	559	454	595	20
2020.	361	552	378	559	454	595	20
pag.	380	552	392	559	454	595	20
56-76	394	552	411	559	454	595	20
75	418	563	429	573	454	595	20
Campoy-Aranda,	43	42	92	49	454	595	21
Tomás	94	42	114	49	454	595	21
J.	115	42	121	49	454	595	21
et.;	123	42	132	49	454	595	21
Hábitos	134	42	156	49	454	595	21
de	158	42	165	49	454	595	21
estudio…	167	42	194	49	454	595	21
Journal	85	66	120	76	454	595	21
of	123	66	131	76	454	595	21
Academic	134	66	177	76	454	595	21
Research	180	66	220	76	454	595	21
in	224	66	232	76	454	595	21
Business	236	66	276	76	454	595	21
and	279	66	296	76	454	595	21
Social	300	66	326	76	454	595	21
Sciences,	329	66	370	76	454	595	21
8(7),	374	66	393	76	454	595	21
pp.	397	66	411	76	454	595	21
763–780.	85	81	126	92	454	595	21
Villegas,	43	107	79	118	454	595	21
C.,	83	107	95	118	454	595	21
Muñoz,	98	107	131	118	454	595	21
F.,	134	107	145	118	454	595	21
&	148	107	156	118	454	595	21
Villegas,	159	107	195	118	454	595	21
R.	198	107	208	118	454	595	21
(2016).	211	107	242	118	454	595	21
Hábitos	245	107	279	118	454	595	21
de	282	107	292	118	454	595	21
estudio	295	107	327	118	454	595	21
de	330	107	340	118	454	595	21
los	344	107	356	118	454	595	21
alumnos	359	107	397	118	454	595	21
en	400	107	411	118	454	595	21
el	85	123	93	134	454	595	21
área	98	123	118	134	454	595	21
de	124	123	134	134	454	595	21
Química	140	123	177	134	454	595	21
Orgánica.	183	123	226	134	454	595	21
Revista	232	123	264	134	454	595	21
Biotecnia,	270	123	314	134	454	595	21
Vol.	320	123	337	134	454	595	21
XI,	343	123	355	134	454	595	21
3	361	123	367	134	454	595	21
Sept-Dic	373	123	411	134	454	595	21
Consultado	85	139	136	150	454	595	21
de	401	139	411	150	454	595	21
http://biotecnia.ojs.escire.net/index.php/biotecnia/article/viewFile/72/	85	155	407	166	454	595	21
66	85	171	96	181	454	595	21
Yukra-Mamani,	43	196	112	207	454	595	21
Y.J.	118	196	135	207	454	595	21
(2011)	142	196	170	207	454	595	21
Planificación	176	196	232	207	454	595	21
del	238	196	252	207	454	595	21
tiempo	258	196	288	207	454	595	21
de	295	196	305	207	454	595	21
estudio:	312	196	347	207	454	595	21
Caso	354	196	375	207	454	595	21
de	382	196	392	207	454	595	21
los	399	196	411	207	454	595	21
estudiantes	85	212	136	223	454	595	21
de	141	212	151	223	454	595	21
la	156	212	164	223	454	595	21
Escuela	169	212	204	223	454	595	21
Profesional	209	212	257	223	454	595	21
de	262	212	272	223	454	595	21
Ciencias	277	212	315	223	454	595	21
de	319	212	330	223	454	595	21
la	335	212	342	223	454	595	21
Comunicación	348	212	411	223	454	595	21
UNA-PUNO	85	228	135	239	454	595	21
Revista	140	228	172	239	454	595	21
de	176	228	186	239	454	595	21
Investigación	191	228	249	239	454	595	21
en	253	228	264	239	454	595	21
Conunicación	268	228	329	239	454	595	21
y	333	228	338	239	454	595	21
Desarrollo,	343	228	391	239	454	595	21
V.II	395	228	411	239	454	595	21
(1),	85	244	99	254	454	595	21
pp.	102	244	116	254	454	595	21
63-73.	119	244	148	254	454	595	21
Rev.	43	545	55	552	454	595	21
Int.	57	545	67	552	454	595	21
Investig.	69	545	94	552	454	595	21
Cienc.	96	545	114	552	454	595	21
Soc.	116	545	128	552	454	595	21
Vol.	43	552	54	559	454	595	21
16	56	552	63	559	454	595	21
nº	65	552	72	559	454	595	21
1,	73	552	79	559	454	595	21
junio,	81	552	98	559	454	595	21
2020.pág.	100	552	129	559	454	595	21
56-76	131	552	148	559	454	595	21
76	26	562	37	572	454	595	21
ISSN	244	552	259	559	454	595	21
(Impresa)	261	552	288	559	454	595	21
2225-5117.	290	552	324	559	454	595	21
ISSN	326	552	340	559	454	595	21
(En	342	552	352	559	454	595	21
Línea)	354	552	372	559	454	595	21
2226-4000.	374	552	408	559	454	595	21
