Pesquisa	57	24	82	33	510	694	1
bibliométrica	84	24	121	33	510	694	1
e	123	24	126	33	510	694	1
altas	128	24	142	33	510	694	1
capacidades	143	24	178	33	510	694	1
Relato	400	24	418	33	510	694	1
de	420	24	427	33	510	694	1
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	1
I	57	54	62	71	510	694	1
nvestigación	62	58	135	70	510	694	1
B	138	54	147	71	510	694	1
ibliométrica	147	58	218	70	510	694	1
en	221	58	235	70	510	694	1
A	238	54	247	71	510	694	1
prendizaje	247	58	305	70	510	694	1
M	309	54	322	71	510	694	1
ediado	322	58	360	70	510	694	1
por	364	58	384	70	510	694	1
T	387	54	396	71	510	694	1
ecnología	396	58	454	70	510	694	1
con	57	75	78	87	510	694	1
A	82	71	90	88	510	694	1
lumnado	90	75	141	87	510	694	1
de	144	75	158	87	510	694	1
A	161	71	170	88	510	694	1
ltas	170	75	191	87	510	694	1
C	195	71	204	88	510	694	1
apacidades	204	75	264	87	510	694	1
1	264	72	268	81	510	694	1
,	268	71	271	88	510	694	1
2	273	72	277	81	510	694	1
B	57	88	65	105	510	694	1
ibliometric	65	91	125	104	510	694	1
R	132	88	140	105	510	694	1
esearch	140	91	181	104	510	694	1
in	188	91	199	104	510	694	1
T	205	88	214	105	510	694	1
echnology	214	91	272	104	510	694	1
-M	272	88	289	105	510	694	1
ediated	289	91	329	104	510	694	1
L	336	88	344	105	510	694	1
earning	344	91	386	104	510	694	1
with	393	91	418	104	510	694	1
H	425	88	436	105	510	694	1
igh	436	91	454	104	510	694	1
C	57	104	66	122	510	694	1
apacity	66	108	104	121	510	694	1
S	107	104	114	122	510	694	1
tudents	114	108	158	121	510	694	1
Diana	348	147	374	161	510	694	1
Marín	377	147	403	161	510	694	1
SUELVES	406	147	450	161	510	694	1
3	450	147	454	155	510	694	1
Mª	292	160	305	174	510	694	1
Monserrat	308	160	352	174	510	694	1
Castro	355	160	383	174	510	694	1
RODRÍGUEZ	386	160	450	174	510	694	1
4	450	160	454	169	510	694	1
José	352	173	369	187	510	694	1
Peirats	372	173	399	187	510	694	1
CHACÓN	402	173	450	187	510	694	1
5	450	174	454	182	510	694	1
Jesús	361	186	381	200	510	694	1
RODRÍGUEZ	384	186	450	200	510	694	1
6	450	187	454	195	510	694	1
PALABRAS	57	329	95	339	510	694	1
CLAVE:	97	329	123	339	510	694	1
Tecnología	125	329	159	339	510	694	1
educativa.	161	329	191	339	510	694	1
Tecnología	193	329	227	339	510	694	1
de	229	329	236	339	510	694	1
la	238	329	243	339	510	694	1
información	245	329	283	339	510	694	1
y	285	329	289	339	510	694	1
de	291	329	298	339	510	694	1
la	300	329	305	339	510	694	1
comunicación.	307	329	352	339	510	694	1
Enseñanza-aprendizaje.	354	329	426	339	510	694	1
KEYWORDS:	57	449	103	458	510	694	1
Educational	105	449	142	459	510	694	1
technology.	144	449	180	459	510	694	1
Information	182	449	219	459	510	694	1
and	221	449	233	459	510	694	1
communication	235	449	284	459	510	694	1
technology.	286	449	321	459	510	694	1
Teaching-learning.	323	449	380	459	510	694	1
https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0076	61	511	218	521	510	694	1
Proyecto	61	522	88	532	510	694	1
emergente	90	522	122	532	510	694	1
titulado	124	522	148	532	510	694	1
“Análisis	150	522	176	532	510	694	1
de	178	522	185	532	510	694	1
las	187	522	195	532	510	694	1
estrategias	197	522	228	532	510	694	1
docentes	230	522	257	532	510	694	1
del	259	522	268	532	510	694	1
profesorado	270	522	307	532	510	694	1
ante	309	522	322	532	510	694	1
la	324	522	329	532	510	694	1
digitalización	331	522	372	532	510	694	1
de	374	522	381	532	510	694	1
los	384	522	392	532	510	694	1
contenidos	394	522	428	532	510	694	1
del	430	522	439	532	510	694	1
cur-	441	522	453	532	510	694	1
riculum	57	531	81	542	510	694	1
de	83	531	90	542	510	694	1
educación	93	531	124	542	510	694	1
infantil	126	531	148	542	510	694	1
y	151	531	154	542	510	694	1
primaria”	156	531	185	542	510	694	1
(GV/2018/074),	187	531	239	542	510	694	1
convocado	241	531	274	542	510	694	1
por	276	531	287	542	510	694	1
la	289	531	294	542	510	694	1
Conselleria	296	531	331	542	510	694	1
de	333	531	340	542	510	694	1
Educación,	342	531	377	542	510	694	1
Investigación,	379	531	422	542	510	694	1
Cultura	424	531	448	542	510	694	1
y	450	531	454	542	510	694	1
Deporte	57	542	82	552	510	694	1
de	84	542	92	552	510	694	1
la	94	542	99	552	510	694	1
Generalitat	101	542	135	552	510	694	1
Valenciana.	137	542	172	552	510	694	1
1	57	511	59	517	510	694	1
2	57	522	59	528	510	694	1
3	57	555	59	561	510	694	1
Dra.	61	555	75	565	510	694	1
en	78	555	85	565	510	694	1
Psicología.	88	555	120	565	510	694	1
Universidad	122	555	160	565	510	694	1
de	162	555	169	565	510	694	1
Valencia.	171	555	199	565	510	694	1
Dpto.	202	555	220	565	510	694	1
Didáctica	222	555	252	565	510	694	1
y	255	555	258	565	510	694	1
Organización	260	555	302	565	510	694	1
Escolar,	304	555	328	565	510	694	1
Valencia/España.	330	555	383	565	510	694	1
E-mail:	385	555	408	565	510	694	1
diana.marin@	410	555	454	565	510	694	1
uv.es.	57	567	73	577	510	694	1
ORCID:	75	567	103	577	510	694	1
https://orcid.org/0000-0002-5346-8665	105	567	230	577	510	694	1
4	57	580	59	585	510	694	1
Dra.	60	579	74	589	510	694	1
en	77	579	84	589	510	694	1
Ciencias	87	579	113	589	510	694	1
de	115	579	123	589	510	694	1
la	125	579	130	589	510	694	1
Educación.	133	579	167	589	510	694	1
Universidade	170	579	210	589	510	694	1
da	212	579	220	589	510	694	1
Coruña.	222	579	248	589	510	694	1
Dpto	250	579	267	589	510	694	1
de	269	579	277	589	510	694	1
Pedagoría	279	579	309	589	510	694	1
y	311	579	315	589	510	694	1
Didáctica.	317	579	349	589	510	694	1
Campus	352	579	377	589	510	694	1
Universitario	380	579	420	589	510	694	1
de	422	579	430	589	510	694	1
Elviña,	432	579	454	589	510	694	1
Coruña/España.	57	591	107	602	510	694	1
E-mail:	109	591	132	602	510	694	1
maria.castror@udc.es.	134	591	201	602	510	694	1
ORCID:	203	591	231	602	510	694	1
https://orcid.org/0000-0002-5544-4421	233	591	358	602	510	694	1
5	57	604	59	610	510	694	1
Dr.	61	604	71	614	510	694	1
en	73	604	80	614	510	694	1
Pedagogía.	82	604	115	614	510	694	1
Universidad	117	604	154	614	510	694	1
de	156	604	163	614	510	694	1
Valencia.	165	604	193	614	510	694	1
Dpto.	194	604	213	614	510	694	1
Didáctica	215	604	244	614	510	694	1
y	246	604	250	614	510	694	1
Orgaización	252	604	289	614	510	694	1
Escolar,	291	604	314	614	510	694	1
Valencia/	316	604	345	614	510	694	1
España.	346	604	370	614	510	694	1
E-mail:	372	604	395	614	510	694	1
jose.peirats@uv.es.	397	604	454	614	510	694	1
ORCID:	57	616	84	626	510	694	1
http://orcid.org/0000-0002-6580-2712	86	616	209	626	510	694	1
6	57	629	59	635	510	694	1
Dr.	61	628	71	638	510	694	1
en	74	628	81	638	510	694	1
Ciencias	84	628	110	638	510	694	1
de	113	628	120	638	510	694	1
la	123	628	128	638	510	694	1
Educación.	131	628	166	638	510	694	1
Dpto	168	628	185	638	510	694	1
de	188	628	195	638	510	694	1
Pedagogía	198	628	229	638	510	694	1
y	231	628	235	638	510	694	1
Didáctica,	238	628	269	638	510	694	1
Santiago	272	628	299	638	510	694	1
De	301	628	311	638	510	694	1
Compostela.	314	628	353	638	510	694	1
Coruña/	356	628	382	638	510	694	1
España.	385	628	409	638	510	694	1
E-mail:	411	628	434	638	510	694	1
jesus.	437	628	454	638	510	694	1
rodriguez.rodriguez@usc.es.	57	640	143	651	510	694	1
ORCID:	145	640	173	651	510	694	1
http://orcid.org/0000-0003-4194-2574	175	640	297	651	510	694	1
Rev.	57	662	68	671	510	694	1
Bras.	70	662	84	671	510	694	1
Ed.	85	662	94	671	510	694	1
Esp.,	96	662	109	671	510	694	1
Bauru,	110	662	128	671	510	694	1
v.26,	129	662	142	671	510	694	1
n.2,	144	662	153	671	510	694	1
p.229-246,	155	662	183	671	510	694	1
Abr.-Jun.,	184	662	210	671	510	694	1
2020	212	662	225	671	510	694	1
Th	84	684	91	691	510	694	1
is	91	684	94	691	510	694	1
is	96	684	99	691	510	694	1
an	101	684	106	691	510	694	1
open-access	108	684	134	691	510	694	1
article	136	684	150	691	510	694	1
distributed	152	684	177	691	510	694	1
under	178	684	192	691	510	694	1
the	193	684	201	691	510	694	1
terms	202	684	215	691	510	694	1
of	217	684	221	691	510	694	1
the	223	684	230	691	510	694	1
Creative	232	684	251	691	510	694	1
Commons	252	684	277	691	510	694	1
Attribution	278	684	305	691	510	694	1
License.	306	684	325	691	510	694	1
229	440	660	453	672	510	694	1
SUELVES,	57	23	89	33	510	694	2
D.M.	90	23	105	33	510	694	2
et	107	23	112	33	510	694	2
al.	114	23	120	33	510	694	2
1	57	52	63	69	510	694	2
Introducción	66	52	141	69	510	694	2
Identificar	99	78	143	92	510	694	2
las	147	78	158	92	510	694	2
características	162	78	220	92	510	694	2
y	224	78	229	92	510	694	2
necesidades	233	78	282	92	510	694	2
educativas	286	78	330	92	510	694	2
del	334	78	346	92	510	694	2
alumnado	351	78	393	92	510	694	2
valorado	398	78	434	92	510	694	2
con	438	78	454	92	510	694	2
AACC	57	91	86	105	510	694	2
ha	89	91	99	105	510	694	2
sido	102	91	119	105	510	694	2
la	122	91	130	105	510	694	2
preocupación	133	91	190	105	510	694	2
de	193	91	203	105	510	694	2
la	206	91	213	105	510	694	2
comunidad	216	91	265	105	510	694	2
científica	268	91	306	105	510	694	2
y	309	91	314	105	510	694	2
educativa.	317	91	359	105	510	694	2
Estamos	363	91	398	105	510	694	2
hablando	401	91	440	105	510	694	2
de	444	91	454	105	510	694	2
aquellas	57	104	90	118	510	694	2
personas	93	104	129	118	510	694	2
que,	132	104	150	118	510	694	2
a	153	104	157	118	510	694	2
través	160	104	184	118	510	694	2
de	187	104	197	118	510	694	2
los	200	104	212	118	510	694	2
tiempos,	214	104	251	118	510	694	2
se	254	104	262	118	510	694	2
les	264	104	275	118	510	694	2
ha	278	104	288	118	510	694	2
señalado	291	104	327	118	510	694	2
como	330	104	354	118	510	694	2
superdotados,	356	104	415	118	510	694	2
talentos,	418	104	454	118	510	694	2
genios	57	118	83	132	510	694	2
o	86	118	91	132	510	694	2
con	94	118	110	132	510	694	2
Altas	112	118	133	132	510	694	2
Capacidades	136	118	189	132	510	694	2
(AACC).	192	118	230	132	510	694	2
A	233	118	240	132	510	694	2
falta	242	118	261	132	510	694	2
de	263	118	273	132	510	694	2
consenso	276	118	314	132	510	694	2
en	317	118	327	132	510	694	2
la	330	118	337	132	510	694	2
comunidad	339	118	388	132	510	694	2
científica	390	118	429	132	510	694	2
sobre	431	118	454	132	510	694	2
la	57	131	64	145	510	694	2
terminología,	68	131	125	145	510	694	2
por	129	131	143	145	510	694	2
los	147	131	159	145	510	694	2
matices	163	131	194	145	510	694	2
existentes	198	131	239	145	510	694	2
(El-Khoury	243	131	291	145	510	694	2
&	295	131	304	145	510	694	2
Al-Hroub,	308	131	353	145	510	694	2
2018;	357	131	381	145	510	694	2
Freeman,	385	131	425	145	510	694	2
2015;	429	131	454	145	510	694	2
Leavitt,	57	144	89	158	510	694	2
2017),	91	144	120	158	510	694	2
una	122	144	138	158	510	694	2
de	141	144	151	158	510	694	2
las	153	144	164	158	510	694	2
expresiones	167	144	215	158	510	694	2
más	217	144	234	158	510	694	2
aceptadas	237	144	277	158	510	694	2
es	279	144	287	158	510	694	2
AACC	290	144	319	158	510	694	2
(Olszewski-Kubilius,	321	144	409	158	510	694	2
Subotnik,	412	144	454	158	510	694	2
&	57	157	66	171	510	694	2
Worrell,	68	157	103	171	510	694	2
2015).	106	157	134	171	510	694	2
Los	137	157	152	171	510	694	2
resultados	155	157	197	171	510	694	2
de	200	157	210	171	510	694	2
investigación	213	157	268	171	510	694	2
identifican	271	157	316	171	510	694	2
una	319	157	335	171	510	694	2
serie	338	157	356	171	510	694	2
de	359	157	369	171	510	694	2
características	372	157	430	171	510	694	2
y	433	157	437	171	510	694	2
co-	440	157	454	171	510	694	2
morbilidades	57	170	112	184	510	694	2
que	115	170	130	184	510	694	2
pueden	133	170	164	184	510	694	2
ayudar	167	170	196	184	510	694	2
a	199	170	203	184	510	694	2
caracterizar	206	170	254	184	510	694	2
a	257	170	261	184	510	694	2
una	264	170	280	184	510	694	2
persona	283	170	316	184	510	694	2
con	318	170	334	184	510	694	2
AACC	337	170	366	184	510	694	2
como	369	170	392	184	510	694	2
son	395	170	410	184	510	694	2
la	413	170	420	184	510	694	2
riqueza	423	170	454	184	510	694	2
en	57	184	67	198	510	694	2
competencia	71	184	124	198	510	694	2
comunicativa	128	184	185	198	510	694	2
y	188	184	193	198	510	694	2
lingüística,	197	184	243	198	510	694	2
precocidad	246	184	293	198	510	694	2
en	296	184	306	198	510	694	2
la	310	184	317	198	510	694	2
adquisición	321	184	370	198	510	694	2
de	373	184	383	198	510	694	2
distintas	387	184	422	198	510	694	2
habili-	426	184	454	198	510	694	2
dades	57	197	80	211	510	694	2
y	83	197	88	211	510	694	2
procesos	91	197	127	211	510	694	2
intelectuales	130	197	182	211	510	694	2
(Pedro	185	197	213	211	510	694	2
&	216	197	225	211	510	694	2
Chacón,	228	197	264	211	510	694	2
2018),	267	197	296	211	510	694	2
como	299	197	323	211	510	694	2
la	326	197	333	211	510	694	2
lectoescritura;	336	197	395	211	510	694	2
interconectar	398	197	454	211	510	694	2
conocimientos	57	210	119	224	510	694	2
e	123	210	127	224	510	694	2
ideas;	131	210	154	224	510	694	2
facilidad	158	210	194	224	510	694	2
para	198	210	216	224	510	694	2
la	220	210	227	224	510	694	2
comprensión	231	210	286	224	510	694	2
y	290	210	295	224	510	694	2
resolución	299	210	342	224	510	694	2
de	346	210	356	224	510	694	2
problemas	360	210	403	224	510	694	2
que	407	210	423	224	510	694	2
exigen	427	210	454	224	510	694	2
complejos	57	223	99	237	510	694	2
procesos	103	223	139	237	510	694	2
intelectuales,	142	223	197	237	510	694	2
potencialidades	201	223	266	237	510	694	2
memorísticas,	269	223	328	237	510	694	2
la	331	223	338	237	510	694	2
observación,	342	223	395	237	510	694	2
rapidez	398	223	429	237	510	694	2
en	433	223	443	237	510	694	2
la	446	223	454	237	510	694	2
búsqueda,	57	236	100	250	510	694	2
interpretación	102	236	161	250	510	694	2
y	164	236	168	250	510	694	2
generación	171	236	216	250	510	694	2
de	219	236	229	250	510	694	2
propuestas	231	236	276	250	510	694	2
creativas	278	236	314	250	510	694	2
e	316	236	320	250	510	694	2
ingeniosas;	322	236	368	250	510	694	2
facilidad	371	236	407	250	510	694	2
para	409	236	427	250	510	694	2
las	429	236	440	250	510	694	2
re-	442	236	454	250	510	694	2
laciones	57	250	90	264	510	694	2
personales,	93	250	139	264	510	694	2
empatía	141	250	175	264	510	694	2
y	177	250	182	264	510	694	2
entre	184	250	206	264	510	694	2
otras	208	250	229	264	510	694	2
(Agudo	231	250	263	264	510	694	2
Navío,	265	250	294	264	510	694	2
2017;	296	250	321	264	510	694	2
De	323	250	336	264	510	694	2
Souza,	339	250	366	264	510	694	2
2016;	369	250	394	264	510	694	2
Gagné,	396	250	426	264	510	694	2
2015;	429	250	454	264	510	694	2
López	57	263	82	277	510	694	2
&	85	263	94	277	510	694	2
Calero,	96	263	127	277	510	694	2
2018).	130	263	158	277	510	694	2
La	161	263	171	277	510	694	2
neurociencia	174	263	228	277	510	694	2
destaca	230	263	260	277	510	694	2
que	263	263	278	277	510	694	2
el	281	263	288	277	510	694	2
desarrollo	291	263	332	277	510	694	2
del	335	263	347	277	510	694	2
potencial	350	263	389	277	510	694	2
intelectual	391	263	435	277	510	694	2
está	438	263	454	277	510	694	2
condicionado	57	276	114	290	510	694	2
por	117	276	131	290	510	694	2
otros	134	276	155	290	510	694	2
factores	157	276	189	290	510	694	2
como	192	276	215	290	510	694	2
la	218	276	225	290	510	694	2
motivación,	227	276	278	290	510	694	2
la	280	276	287	290	510	694	2
organización	290	276	343	290	510	694	2
del	346	276	358	290	510	694	2
conocimiento,	361	276	422	290	510	694	2
el	424	276	431	290	510	694	2
tem-	434	276	454	290	510	694	2
peramento,	57	289	105	303	510	694	2
también	108	289	142	303	510	694	2
el	145	289	152	303	510	694	2
perfeccionismo	155	289	219	303	510	694	2
y	222	289	226	303	510	694	2
las	229	289	240	303	510	694	2
condiciones	242	289	292	303	510	694	2
externas	295	289	329	303	510	694	2
(Sastre-Riba	332	289	383	303	510	694	2
&	386	289	395	303	510	694	2
Ortiz,	397	289	423	303	510	694	2
2018).	425	289	454	303	510	694	2
La	99	308	110	322	510	694	2
investigación	114	308	169	322	510	694	2
refuerza	173	308	206	322	510	694	2
la	210	308	217	322	510	694	2
necesidad	221	308	262	322	510	694	2
que	266	308	281	322	510	694	2
tienen	285	308	311	322	510	694	2
las	315	308	326	322	510	694	2
personas	330	308	366	322	510	694	2
con	370	308	385	322	510	694	2
AACC	389	308	418	322	510	694	2
de	422	308	432	322	510	694	2
esti-	436	308	454	322	510	694	2
mulación.	57	321	99	335	510	694	2
Brigandi,	102	321	141	335	510	694	2
Weiner,	144	321	177	335	510	694	2
Siegle,	179	321	207	335	510	694	2
Gubbins	209	321	246	335	510	694	2
y	249	321	254	335	510	694	2
Little	256	321	279	335	510	694	2
(2018)	282	321	311	335	510	694	2
subrayan	314	321	352	335	510	694	2
la	354	321	361	335	510	694	2
necesidad	364	321	405	335	510	694	2
de	408	321	418	335	510	694	2
vivir	421	321	439	335	510	694	2
un	442	321	454	335	510	694	2
ambiente	57	334	96	348	510	694	2
enriquecido,	100	334	153	348	510	694	2
dentro	157	334	185	348	510	694	2
y	188	334	193	348	510	694	2
fuera	197	334	218	348	510	694	2
de	222	334	232	348	510	694	2
la	236	334	243	348	510	694	2
escuela	247	334	276	348	510	694	2
(Steenbergen-Hu	280	334	353	348	510	694	2
&	356	334	365	348	510	694	2
Olszewski-Kubilius,	369	334	454	348	510	694	2
2017),	57	348	85	362	510	694	2
proporcionando	87	348	156	362	510	694	2
respuestas	158	348	200	362	510	694	2
educativas	203	348	246	362	510	694	2
y	249	348	253	362	510	694	2
la	256	348	263	362	510	694	2
estimulación	265	348	319	362	510	694	2
adaptada	322	348	360	362	510	694	2
a	362	348	367	362	510	694	2
sus	369	348	382	362	510	694	2
individualidades	384	348	454	362	510	694	2
(García-Perales	57	361	120	375	510	694	2
&	123	361	132	375	510	694	2
Almeida,	134	361	172	375	510	694	2
2019),	175	361	203	375	510	694	2
buscando	206	361	246	375	510	694	2
nuevos	248	361	278	375	510	694	2
retos,	280	361	303	375	510	694	2
creatividad	305	361	352	375	510	694	2
e	354	361	358	375	510	694	2
innovación	361	361	408	375	510	694	2
(Crabtree,	410	361	454	375	510	694	2
Richardson,	57	374	108	388	510	694	2
&	111	374	120	388	510	694	2
Lewis,	124	374	151	388	510	694	2
2019;	155	374	180	388	510	694	2
De	184	374	197	388	510	694	2
Souza,	200	374	228	388	510	694	2
2016),	232	374	260	388	510	694	2
con	264	374	279	388	510	694	2
la	283	374	290	388	510	694	2
necesidad	294	374	335	388	510	694	2
de	339	374	349	388	510	694	2
adaptarse	353	374	392	388	510	694	2
a	396	374	401	388	510	694	2
su	404	374	414	388	510	694	2
estilo	418	374	440	388	510	694	2
de	444	374	454	388	510	694	2
aprendizaje	57	387	105	401	510	694	2
y	109	387	114	401	510	694	2
de	118	387	128	401	510	694	2
razonamiento,	132	387	193	401	510	694	2
al	197	387	204	401	510	694	2
autocontrol,	208	387	261	401	510	694	2
autorregulación	265	387	331	401	510	694	2
y	335	387	340	401	510	694	2
la	344	387	352	401	510	694	2
adquisición	356	387	404	401	510	694	2
de	409	387	419	401	510	694	2
estrate-	423	387	454	401	510	694	2
gias	57	400	72	414	510	694	2
para	75	400	94	414	510	694	2
la	97	400	104	414	510	694	2
búsqueda	107	400	147	414	510	694	2
de	150	400	160	414	510	694	2
información	163	400	215	414	510	694	2
(Lee	218	400	237	414	510	694	2
&	240	400	249	414	510	694	2
Chae,	252	400	277	414	510	694	2
2018);	280	400	308	414	510	694	2
la	311	400	318	414	510	694	2
innovación	321	400	368	414	510	694	2
se	372	400	379	414	510	694	2
constituye	383	400	426	414	510	694	2
en	429	400	439	414	510	694	2
un	442	400	454	414	510	694	2
elemento	57	414	96	428	510	694	2
clave	99	414	119	428	510	694	2
para	123	414	141	428	510	694	2
dar	144	414	158	428	510	694	2
respuesta	161	414	199	428	510	694	2
a	203	414	207	428	510	694	2
personas	210	414	247	428	510	694	2
que	250	414	265	428	510	694	2
necesitan	269	414	307	428	510	694	2
nuevos	311	414	340	428	510	694	2
retos	343	414	363	428	510	694	2
de	367	414	377	428	510	694	2
aprendizaje	380	414	428	428	510	694	2
cons-	431	414	454	428	510	694	2
tantemente	57	427	105	441	510	694	2
(Sheffield,	107	427	150	441	510	694	2
2017)	153	427	179	441	510	694	2
que	182	427	197	441	510	694	2
den	200	427	216	441	510	694	2
cabida	219	427	246	441	510	694	2
a	249	427	253	441	510	694	2
la	256	427	264	441	510	694	2
creatividad	267	427	313	441	510	694	2
(Kim,	316	427	341	441	510	694	2
2019),	344	427	372	441	510	694	2
los	375	427	387	441	510	694	2
intereses	390	427	425	441	510	694	2
y	428	427	433	441	510	694	2
mo-	436	427	454	441	510	694	2
tivaciones	57	440	98	454	510	694	2
que	101	440	117	454	510	694	2
les	120	440	131	454	510	694	2
suelen	134	440	160	454	510	694	2
acompañar	163	440	210	454	510	694	2
(Palomares	213	440	259	454	510	694	2
&	262	440	271	454	510	694	2
García,	274	440	305	454	510	694	2
2016).	308	440	336	454	510	694	2
Por	339	440	354	454	510	694	2
tanto,	357	440	382	454	510	694	2
el	385	440	392	454	510	694	2
logro,	395	440	420	454	510	694	2
el	423	440	430	454	510	694	2
éxito	433	440	454	454	510	694	2
en	57	453	67	467	510	694	2
la	70	453	77	467	510	694	2
adquisición	81	453	129	467	510	694	2
de	133	453	143	467	510	694	2
sus	146	453	159	467	510	694	2
metas	162	453	186	467	510	694	2
y	190	453	195	467	510	694	2
beneficios,	198	453	242	467	510	694	2
parecen	246	453	278	467	510	694	2
estar	282	453	301	467	510	694	2
en	304	453	314	467	510	694	2
relación	318	453	351	467	510	694	2
con	354	453	370	467	510	694	2
su	373	453	382	467	510	694	2
autopercepción,	386	453	454	467	510	694	2
su	57	466	66	480	510	694	2
disfrute	70	466	102	480	510	694	2
y	106	466	110	480	510	694	2
la	114	466	121	480	510	694	2
identidad	125	466	165	480	510	694	2
(Brigandi,	169	466	212	480	510	694	2
Siegle,	215	466	243	480	510	694	2
Weiner,	246	466	279	480	510	694	2
Gubbins,	283	466	322	480	510	694	2
&	326	466	335	480	510	694	2
Little,	339	466	364	480	510	694	2
2016).	368	466	396	480	510	694	2
Estas	400	466	421	480	510	694	2
y	425	466	430	480	510	694	2
otras	433	466	454	480	510	694	2
investigaciones	57	480	120	494	510	694	2
(García-Guardia,	124	480	196	494	510	694	2
Ayestarán-Crespo,	200	480	278	494	510	694	2
López-Gómez,	282	480	344	494	510	694	2
&	349	480	358	494	510	694	2
Tovar-Vicente,	361	480	424	494	510	694	2
2019)	428	480	454	494	510	694	2
evidencian	57	493	102	507	510	694	2
la	105	493	112	507	510	694	2
fuerte	114	493	139	507	510	694	2
relación	142	493	175	507	510	694	2
entre	178	493	199	507	510	694	2
el	202	493	209	507	510	694	2
éxito	212	493	233	507	510	694	2
académico	235	493	280	507	510	694	2
o	282	493	288	507	510	694	2
social	291	493	314	507	510	694	2
y	317	493	321	507	510	694	2
la	324	493	331	507	510	694	2
percepción	334	493	380	507	510	694	2
que	383	493	398	507	510	694	2
el	401	493	408	507	510	694	2
alumnado	411	493	454	507	510	694	2
tiene	57	506	77	520	510	694	2
de	80	506	90	520	510	694	2
la	94	506	101	520	510	694	2
valoración	104	506	147	520	510	694	2
que	151	506	166	520	510	694	2
hace	169	506	188	520	510	694	2
su	191	506	200	520	510	694	2
entorno	203	506	237	520	510	694	2
de	240	506	250	520	510	694	2
él,	253	506	263	520	510	694	2
que,	266	506	284	520	510	694	2
de	287	506	297	520	510	694	2
no	300	506	312	520	510	694	2
ser	315	506	326	520	510	694	2
atendidas,	329	506	372	520	510	694	2
puede	375	506	401	520	510	694	2
desembocar	404	506	454	520	510	694	2
en	57	519	67	533	510	694	2
inadaptación	70	519	125	533	510	694	2
(Arslan	128	519	159	533	510	694	2
&	162	519	171	533	510	694	2
Yukay-Yüksel,	174	519	233	533	510	694	2
2018;	236	519	261	533	510	694	2
Coleman	264	519	303	533	510	694	2
&	306	519	315	533	510	694	2
Cross,	319	519	345	533	510	694	2
2014),	348	519	377	533	510	694	2
bajo	380	519	398	533	510	694	2
rendimiento	401	519	454	533	510	694	2
académico,	57	532	104	546	510	694	2
fracaso	106	532	135	546	510	694	2
escolar	138	532	166	546	510	694	2
(Morosanova,	168	532	227	546	510	694	2
Fomina,	229	532	264	546	510	694	2
&	267	532	276	546	510	694	2
Bondarenko,	278	532	333	546	510	694	2
2015;	335	532	360	546	510	694	2
Thomas,	362	532	398	546	510	694	2
2018),	401	532	429	546	510	694	2
auto-	431	532	454	546	510	694	2
percepción	57	546	103	560	510	694	2
(Miller,	106	546	138	560	510	694	2
2017),	141	546	169	560	510	694	2
relaciones	172	546	213	560	510	694	2
personales	216	546	259	560	510	694	2
o	262	546	268	560	510	694	2
fracaso	271	546	300	560	510	694	2
social	303	546	326	560	510	694	2
(Hu;	329	546	349	560	510	694	2
2019;	352	546	377	560	510	694	2
Roelofs,	380	546	414	560	510	694	2
Vrielink,	417	546	454	560	510	694	2
&	57	559	66	573	510	694	2
Meppelink,	68	559	117	573	510	694	2
2018).	120	559	148	573	510	694	2
Las	99	578	113	592	510	694	2
respuestas	117	578	158	592	510	694	2
de	162	578	172	592	510	694	2
las	175	578	186	592	510	694	2
escuelas	189	578	222	592	510	694	2
a	225	578	230	592	510	694	2
las	233	578	244	592	510	694	2
necesidades	247	578	296	592	510	694	2
de	299	578	309	592	510	694	2
este	312	578	328	592	510	694	2
colectivo	331	578	368	592	510	694	2
son	372	578	386	592	510	694	2
muy	389	578	409	592	510	694	2
variadas	412	578	445	592	510	694	2
y	449	578	454	592	510	694	2
están	57	591	78	605	510	694	2
en	81	591	91	605	510	694	2
relación	93	591	127	605	510	694	2
con	129	591	145	605	510	694	2
los	147	591	159	605	510	694	2
modelos	161	591	197	605	510	694	2
comprensivos	199	591	257	605	510	694	2
que	259	591	275	605	510	694	2
explican	277	591	312	605	510	694	2
las	314	591	325	605	510	694	2
AACC.	328	591	359	605	510	694	2
Tárraga,	361	591	396	605	510	694	2
Tijeras,	398	591	429	605	510	694	2
Sanz,	431	591	454	605	510	694	2
Ramos	57	604	86	618	510	694	2
y	90	604	94	618	510	694	2
Lafuente	98	604	135	618	510	694	2
(2018)	139	604	168	618	510	694	2
agrupan	172	604	207	618	510	694	2
estos	210	604	231	618	510	694	2
modelos	234	604	270	618	510	694	2
en	274	604	284	618	510	694	2
cuatro:	288	604	317	618	510	694	2
los	321	604	333	618	510	694	2
basados	336	604	369	618	510	694	2
en	373	604	383	618	510	694	2
las	387	604	397	618	510	694	2
capacidades,	401	604	454	618	510	694	2
en	57	617	67	631	510	694	2
los	70	617	81	631	510	694	2
rendimientos,	84	617	143	631	510	694	2
en	146	617	156	631	510	694	2
los	159	617	171	631	510	694	2
procesos	174	617	210	631	510	694	2
cognitivos	213	617	256	631	510	694	2
y	259	617	263	631	510	694	2
los	266	617	278	631	510	694	2
socioculturales.	281	617	346	631	510	694	2
Es	349	617	359	631	510	694	2
necesaria	362	617	399	631	510	694	2
promover	402	617	443	631	510	694	2
la	446	617	454	631	510	694	2
230	57	660	70	672	510	694	2
Rev.	285	663	297	671	510	694	2
Bras.	299	663	312	671	510	694	2
Ed.	314	663	323	671	510	694	2
Esp.,	324	663	337	671	510	694	2
Bauru,	339	663	356	671	510	694	2
v.26,	358	663	371	671	510	694	2
n.2,	372	663	382	671	510	694	2
p.229-246,	384	663	412	671	510	694	2
Abr.-Jun.,	413	663	439	671	510	694	2
2020	441	663	454	671	510	694	2
Pesquisa	57	24	82	33	510	694	3
bibliométrica	84	24	121	33	510	694	3
e	123	24	126	33	510	694	3
altas	128	24	142	33	510	694	3
capacidades	143	24	178	33	510	694	3
Relato	400	24	418	33	510	694	3
de	420	24	427	33	510	694	3
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	3
ampliación	57	55	104	69	510	694	3
de	107	55	117	69	510	694	3
conocimientos,	120	55	184	69	510	694	3
a	187	55	192	69	510	694	3
espacios	195	55	229	69	510	694	3
ricos	232	55	252	69	510	694	3
en	255	55	265	69	510	694	3
experiencia	268	55	315	69	510	694	3
y	318	55	323	69	510	694	3
oportunidades	326	55	387	69	510	694	3
de	390	55	400	69	510	694	3
aprendizaje;	403	55	454	69	510	694	3
integrando	57	68	103	82	510	694	3
la	106	68	113	82	510	694	3
flexibilidad	117	68	164	82	510	694	3
en	167	68	178	82	510	694	3
cuanto	181	68	210	82	510	694	3
a	213	68	218	82	510	694	3
contenidos,	221	68	270	82	510	694	3
metodologías,	274	68	333	82	510	694	3
recursos,	337	68	373	82	510	694	3
itinerarios,	377	68	422	82	510	694	3
y	426	68	431	82	510	694	3
roles	434	68	454	82	510	694	3
del	57	81	69	95	510	694	3
profesorado	73	81	123	95	510	694	3
y	126	81	131	95	510	694	3
de	135	81	145	95	510	694	3
alumnado	148	81	191	95	510	694	3
que	194	81	210	95	510	694	3
faciliten	213	81	247	95	510	694	3
el	251	81	258	95	510	694	3
desarrollo	261	81	302	95	510	694	3
de	306	81	316	95	510	694	3
las	319	81	330	95	510	694	3
potencialidades	334	81	399	95	510	694	3
creativas	402	81	438	95	510	694	3
in-	441	81	454	95	510	694	3
dividuales	57	94	99	108	510	694	3
y	102	94	107	108	510	694	3
colectivas.	110	94	153	108	510	694	3
El	156	94	165	108	510	694	3
profesorado	168	94	218	108	510	694	3
ha	221	94	231	108	510	694	3
de	234	94	244	108	510	694	3
ejercer	247	94	274	108	510	694	3
un	277	94	289	108	510	694	3
rol	292	94	304	108	510	694	3
de	307	94	316	108	510	694	3
guía	320	94	337	108	510	694	3
e	340	94	345	108	510	694	3
incluso	348	94	378	108	510	694	3
de	381	94	391	108	510	694	3
anticipación	394	94	446	108	510	694	3
a	449	94	453	108	510	694	3
nuevas	57	107	85	121	510	694	3
posibilidades	88	107	143	121	510	694	3
de	146	107	156	121	510	694	3
aprendizaje	159	107	207	121	510	694	3
y	209	107	214	121	510	694	3
en	217	107	227	121	510	694	3
el	230	107	237	121	510	694	3
contexto	240	107	277	121	510	694	3
globalizado	280	107	328	121	510	694	3
que	331	107	346	121	510	694	3
estamos	349	107	383	121	510	694	3
viviendo,	386	107	425	121	510	694	3
quizás	428	107	454	121	510	694	3
el	57	121	64	135	510	694	3
uso	66	121	81	135	510	694	3
de	83	121	93	135	510	694	3
las	95	121	106	135	510	694	3
tecnologías	109	121	156	135	510	694	3
de	158	121	168	135	510	694	3
la	170	121	178	135	510	694	3
información	180	121	232	135	510	694	3
y	235	121	239	135	510	694	3
de	242	121	252	135	510	694	3
la	254	121	261	135	510	694	3
comunicación	264	121	324	135	510	694	3
(TIC)	326	121	352	135	510	694	3
pueden	354	121	385	135	510	694	3
servir	388	121	411	135	510	694	3
de	413	121	423	135	510	694	3
aliadas	426	121	454	135	510	694	3
(Rigo	57	134	80	148	510	694	3
&	83	134	92	148	510	694	3
Danolo,	95	134	130	148	510	694	3
2018).	133	134	161	148	510	694	3
Desde	99	153	125	167	510	694	3
la	127	153	134	167	510	694	3
década	137	153	165	167	510	694	3
de	167	153	177	167	510	694	3
los	180	153	191	167	510	694	3
ochenta	193	153	226	167	510	694	3
del	228	153	241	167	510	694	3
siglo	243	153	262	167	510	694	3
XX	264	153	278	167	510	694	3
estamos	281	153	313	167	510	694	3
asistiendo	315	153	356	167	510	694	3
a	358	153	363	167	510	694	3
una	365	153	381	167	510	694	3
nueva	383	153	408	167	510	694	3
revolución	410	153	453	167	510	694	3
tecnológica	57	166	103	180	510	694	3
caracterizada	106	166	159	180	510	694	3
por	162	166	176	180	510	694	3
el	179	166	186	180	510	694	3
desarrollo	188	166	229	180	510	694	3
de	231	166	241	180	510	694	3
las	244	166	254	180	510	694	3
TIC,	256	166	277	180	510	694	3
que	280	166	295	180	510	694	3
queda	298	166	323	180	510	694	3
patente	326	166	356	180	510	694	3
en	359	166	369	180	510	694	3
diferentes	372	166	412	180	510	694	3
contextos	414	166	454	180	510	694	3
de	57	179	67	193	510	694	3
la	70	179	77	193	510	694	3
sociedad	81	179	116	193	510	694	3
y	120	179	125	193	510	694	3
que	129	179	144	193	510	694	3
parece	147	179	174	193	510	694	3
que	177	179	193	193	510	694	3
avanza	196	179	224	193	510	694	3
de	227	179	237	193	510	694	3
una	241	179	256	193	510	694	3
forma	260	179	285	193	510	694	3
desigualmente	289	179	348	193	510	694	3
acelerada,	352	179	392	193	510	694	3
al	396	179	403	193	510	694	3
menos	406	179	434	193	510	694	3
esto	437	179	454	193	510	694	3
se	57	192	64	206	510	694	3
refleja	68	192	93	206	510	694	3
en	97	192	107	206	510	694	3
los	110	192	122	206	510	694	3
discursos	125	192	163	206	510	694	3
teóricos	166	192	198	206	510	694	3
que	202	192	217	206	510	694	3
puede	221	192	246	206	510	694	3
leerse	250	192	272	206	510	694	3
en	276	192	286	206	510	694	3
los	290	192	301	206	510	694	3
últimos	305	192	336	206	510	694	3
años	340	192	359	206	510	694	3
(Colás,	362	192	392	206	510	694	3
De	395	192	408	206	510	694	3
Pablos,	412	192	441	206	510	694	3
&	445	192	454	206	510	694	3
Ballesta,	57	205	91	219	510	694	3
2018).	93	205	121	219	510	694	3
En	125	205	137	219	510	694	3
los	140	205	151	219	510	694	3
últimos	153	205	185	219	510	694	3
años	187	205	206	219	510	694	3
cobra	208	205	231	219	510	694	3
fuerza	233	205	258	219	510	694	3
la	260	205	267	219	510	694	3
necesidad	270	205	310	219	510	694	3
de	312	205	322	219	510	694	3
entenderlas	324	205	371	219	510	694	3
desde	373	205	396	219	510	694	3
la	399	205	406	219	510	694	3
perspectiva	408	205	454	219	510	694	3
del	57	219	69	233	510	694	3
aprendizaje	72	219	119	233	510	694	3
y	122	219	127	233	510	694	3
emerge	130	219	160	233	510	694	3
la	163	219	170	233	510	694	3
expresión	173	219	212	233	510	694	3
de	215	219	225	233	510	694	3
las	228	219	239	233	510	694	3
Tecnologías	241	219	290	233	510	694	3
del	293	219	305	233	510	694	3
Aprendizaje	309	219	358	233	510	694	3
y	361	219	365	233	510	694	3
de	369	219	378	233	510	694	3
la	382	219	389	233	510	694	3
Comunicación	392	219	454	233	510	694	3
(TAC),	57	232	87	246	510	694	3
que	90	232	105	246	510	694	3
hace	108	232	127	246	510	694	3
referencia	130	232	169	246	510	694	3
al	172	232	179	246	510	694	3
uso	182	232	197	246	510	694	3
que	200	232	215	246	510	694	3
hace	218	232	236	246	510	694	3
el	239	232	246	246	510	694	3
alumnado	249	232	291	246	510	694	3
para	294	232	312	246	510	694	3
mejorar	315	232	347	246	510	694	3
su	350	232	359	246	510	694	3
aprendizaje	362	232	409	246	510	694	3
(Archer	412	232	443	246	510	694	3
et	446	232	454	246	510	694	3
al.,	57	245	69	259	510	694	3
2014)	72	245	97	259	510	694	3
y	100	245	105	259	510	694	3
que	107	245	123	259	510	694	3
de	126	245	135	259	510	694	3
acuerdo	138	245	171	259	510	694	3
con	174	245	189	259	510	694	3
Latorre-Cosculluela,	192	245	276	259	510	694	3
Liesa-Orús	279	245	324	259	510	694	3
y	327	245	332	259	510	694	3
Vázquez-Toledo	335	245	401	259	510	694	3
(2018)	403	245	432	259	510	694	3
pue-	435	245	454	259	510	694	3
den	57	258	72	272	510	694	3
contribuir	75	258	117	272	510	694	3
a	119	258	124	272	510	694	3
la	127	258	134	272	510	694	3
motivación	136	258	183	272	510	694	3
del	186	258	198	272	510	694	3
alumnado,	201	258	245	272	510	694	3
a	248	258	252	272	510	694	3
la	255	258	262	272	510	694	3
promoción	264	258	310	272	510	694	3
del	313	258	326	272	510	694	3
trabajo	328	258	357	272	510	694	3
cooperativo,	360	258	411	272	510	694	3
a	413	258	418	272	510	694	3
adquirir	420	258	454	272	510	694	3
competencias	57	271	113	285	510	694	3
en	116	271	126	285	510	694	3
el	129	271	136	285	510	694	3
ámbito	139	271	169	285	510	694	3
de	172	271	182	285	510	694	3
las	185	271	195	285	510	694	3
habilidades	198	271	245	285	510	694	3
sociales	248	271	278	285	510	694	3
que	281	271	297	285	510	694	3
le	300	271	307	285	510	694	3
faciliten	310	271	343	285	510	694	3
la	346	271	353	285	510	694	3
participación,	356	271	413	285	510	694	3
así	416	271	427	285	510	694	3
como	430	271	454	285	510	694	3
proporcionar	57	285	111	299	510	694	3
una	113	285	129	299	510	694	3
enorme	131	285	163	299	510	694	3
riqueza	165	285	195	299	510	694	3
de	197	285	207	299	510	694	3
contenidos	210	285	255	299	510	694	3
basándose	257	285	299	299	510	694	3
en	301	285	311	299	510	694	3
el	314	285	321	299	510	694	3
aprendizaje	323	285	370	299	510	694	3
constructivista,	372	285	434	299	510	694	3
per-	437	285	454	299	510	694	3
mitiendo	57	298	95	312	510	694	3
de	97	298	107	312	510	694	3
esta	110	298	125	312	510	694	3
manera	128	298	158	312	510	694	3
adaptarse	161	298	199	312	510	694	3
a	202	298	206	312	510	694	3
las	209	298	219	312	510	694	3
distintas	222	298	256	312	510	694	3
capacidades	259	298	307	312	510	694	3
del	310	298	322	312	510	694	3
alumnado.	325	298	369	312	510	694	3
Entendemos	99	317	152	331	510	694	3
por	155	317	170	331	510	694	3
aprendizaje	172	317	220	331	510	694	3
mediado	223	317	260	331	510	694	3
por	262	317	277	331	510	694	3
tecnología	280	317	323	331	510	694	3
todos	326	317	349	331	510	694	3
aquellos	352	317	386	331	510	694	3
procesos	389	317	424	331	510	694	3
de	427	317	437	331	510	694	3
en-	440	317	454	331	510	694	3
señanza	57	330	89	344	510	694	3
y	92	330	97	344	510	694	3
aprendizaje	100	330	148	344	510	694	3
en	152	330	162	344	510	694	3
los	165	330	176	344	510	694	3
que	180	330	195	344	510	694	3
la	198	330	206	344	510	694	3
tecnología	209	330	252	344	510	694	3
se	255	330	263	344	510	694	3
encuentra	267	330	308	344	510	694	3
incluida,	312	330	349	344	510	694	3
tanto	352	330	374	344	510	694	3
para	377	330	395	344	510	694	3
el	399	330	406	344	510	694	3
acceso	409	330	435	344	510	694	3
a	439	330	443	344	510	694	3
la	446	330	454	344	510	694	3
información	57	343	109	357	510	694	3
y	113	343	118	357	510	694	3
al	121	343	128	357	510	694	3
conocimiento	132	343	191	357	510	694	3
de	194	343	204	357	510	694	3
la	208	343	215	357	510	694	3
realidad,	219	343	255	357	510	694	3
así	259	343	270	357	510	694	3
como	274	343	297	357	510	694	3
elemento	301	343	340	357	510	694	3
que	344	343	359	357	510	694	3
ayuda	363	343	388	357	510	694	3
a	392	343	396	357	510	694	3
construir	400	343	438	357	510	694	3
un	442	343	454	357	510	694	3
discurso	57	356	91	370	510	694	3
crítico,	94	356	124	370	510	694	3
como	126	356	150	370	510	694	3
herramienta	153	356	204	370	510	694	3
para	206	356	225	370	510	694	3
proyectar	227	356	267	370	510	694	3
un	269	356	281	370	510	694	3
proceso	283	356	316	370	510	694	3
y/o	318	356	332	370	510	694	3
un	335	356	346	370	510	694	3
producto	349	356	388	370	510	694	3
de	390	356	400	370	510	694	3
aprendizaje,	403	356	453	370	510	694	3
como	57	370	80	383	510	694	3
cuando	84	370	115	383	510	694	3
la	119	370	126	383	510	694	3
propia	130	370	157	383	510	694	3
tecnología	161	370	205	383	510	694	3
y	208	370	213	383	510	694	3
productos	217	370	259	383	510	694	3
tecnológicos	263	370	315	383	510	694	3
se	319	370	327	383	510	694	3
constituyen	331	370	380	383	510	694	3
en	384	370	394	383	510	694	3
resultados	398	370	440	383	510	694	3
de	444	370	454	383	510	694	3
aprendizaje	57	383	105	397	510	694	3
a	107	383	112	397	510	694	3
partir	115	383	138	397	510	694	3
de	141	383	151	397	510	694	3
la	154	383	161	397	510	694	3
manipulación	164	383	223	397	510	694	3
o	225	383	231	397	510	694	3
construcción	234	383	288	397	510	694	3
de	291	383	301	397	510	694	3
los	304	383	316	397	510	694	3
propios	318	383	350	397	510	694	3
productos	353	383	396	397	510	694	3
tecnológicos.	398	383	454	397	510	694	3
Ozcan	57	396	84	410	510	694	3
y	87	396	91	410	510	694	3
Bicen	94	396	118	410	510	694	3
(2016)	121	396	150	410	510	694	3
realizan	152	396	184	410	510	694	3
una	187	396	203	410	510	694	3
investigación	206	396	261	410	510	694	3
con	263	396	279	410	510	694	3
105	281	396	298	410	510	694	3
estudiantes	301	396	347	410	510	694	3
con	350	396	365	410	510	694	3
AACC	368	396	397	410	510	694	3
en	400	396	410	410	510	694	3
el	412	396	419	410	510	694	3
Science	422	396	453	410	510	694	3
and	57	409	73	423	510	694	3
Art	76	409	90	423	510	694	3
Center,	93	409	124	423	510	694	3
cuyos	127	409	151	423	510	694	3
resultados	154	409	196	423	510	694	3
reflejan	200	409	231	423	510	694	3
como	234	409	258	423	510	694	3
el	261	409	268	423	510	694	3
alumnado	271	409	314	423	510	694	3
manifiesta	317	409	360	423	510	694	3
una	363	409	379	423	510	694	3
alta	382	409	397	423	510	694	3
dependencia	401	409	454	423	510	694	3
de	57	422	67	436	510	694	3
recurso	70	422	101	436	510	694	3
tecnológicos	105	422	157	436	510	694	3
e	161	422	165	436	510	694	3
internet	169	422	202	436	510	694	3
en	206	422	216	436	510	694	3
su	220	422	229	436	510	694	3
proceso	233	422	265	436	510	694	3
educativo,	269	422	312	436	510	694	3
llegando	316	422	352	436	510	694	3
a	356	422	360	436	510	694	3
provocarles	364	422	411	436	510	694	3
tristeza	415	422	445	436	510	694	3
y	449	422	454	436	510	694	3
desazón	57	436	90	449	510	694	3
la	93	436	100	449	510	694	3
falta	104	436	122	449	510	694	3
de	125	436	135	449	510	694	3
conectividad	138	436	192	449	510	694	3
o	195	436	201	449	510	694	3
accesibilidad	204	436	258	449	510	694	3
a	261	436	265	449	510	694	3
la	269	436	276	449	510	694	3
red,	279	436	295	449	510	694	3
e	299	436	303	449	510	694	3
identifican	306	436	352	449	510	694	3
que	355	436	370	449	510	694	3
buena	374	436	399	449	510	694	3
parte	403	436	424	449	510	694	3
de	427	436	437	449	510	694	3
sus	441	436	454	449	510	694	3
aprendizajes	57	449	108	463	510	694	3
se	111	449	119	463	510	694	3
generan	122	449	155	463	510	694	3
en	158	449	168	463	510	694	3
la	170	449	178	463	510	694	3
interacción	180	449	227	463	510	694	3
con	230	449	246	463	510	694	3
otras	249	449	269	463	510	694	3
personas	272	449	308	463	510	694	3
a	311	449	315	463	510	694	3
través	318	449	342	463	510	694	3
de	345	449	355	463	510	694	3
recursos	357	449	391	463	510	694	3
tecnológicos.	394	449	449	463	510	694	3
Revisiones	99	468	144	482	510	694	3
bibliográficas,	146	468	205	482	510	694	3
investigaciones	207	468	270	482	510	694	3
y	273	468	278	482	510	694	3
experiencias	280	468	331	482	510	694	3
realizadas	334	468	374	482	510	694	3
por	376	468	391	482	510	694	3
distintas	393	468	429	482	510	694	3
auto-	431	468	454	482	510	694	3
rías	57	481	71	495	510	694	3
recogen	74	481	107	495	510	694	3
el	109	481	116	495	510	694	3
importante	119	481	167	495	510	694	3
rol	170	481	181	495	510	694	3
que	184	481	199	495	510	694	3
le	202	481	209	495	510	694	3
atribuye	212	481	247	495	510	694	3
la	249	481	257	495	510	694	3
comunidad	259	481	308	495	510	694	3
educativa	310	481	350	495	510	694	3
al	353	481	360	495	510	694	3
uso	363	481	377	495	510	694	3
de	380	481	390	495	510	694	3
las	393	481	404	495	510	694	3
tecnologías	406	481	454	495	510	694	3
como	57	494	80	508	510	694	3
mediadores	84	494	132	508	510	694	3
para	136	494	154	508	510	694	3
favorecer	158	494	196	508	510	694	3
esta	199	494	215	508	510	694	3
atención	219	494	255	508	510	694	3
desde	259	494	282	508	510	694	3
la	286	494	293	508	510	694	3
perspectiva	297	494	343	508	510	694	3
de	347	494	357	508	510	694	3
la	361	494	368	508	510	694	3
inclusión	371	494	410	508	510	694	3
educativa	414	494	454	508	510	694	3
(Acevedo-Zapata,	57	507	131	521	510	694	3
2018;	134	507	158	521	510	694	3
Macià	161	507	187	521	510	694	3
&	189	507	198	521	510	694	3
Garreta,	200	507	235	521	510	694	3
2018;	237	507	262	521	510	694	3
Sánchez	265	507	299	521	510	694	3
&	301	507	310	521	510	694	3
Galindo,	312	507	350	521	510	694	3
2018).	352	507	381	521	510	694	3
También	382	507	420	521	510	694	3
eviden-	422	507	454	521	510	694	3
cian	57	520	74	534	510	694	3
la	78	520	85	534	510	694	3
proliferación	88	520	142	534	510	694	3
de	145	520	155	534	510	694	3
programas,	159	520	206	534	510	694	3
software,	209	520	247	534	510	694	3
app	250	520	266	534	510	694	3
para	269	520	287	534	510	694	3
el	291	520	298	534	510	694	3
enriquecimiento	301	520	371	534	510	694	3
del	374	520	387	534	510	694	3
trabajo	390	520	420	534	510	694	3
con	423	520	439	534	510	694	3
es-	442	520	454	534	510	694	3
tudiantes	57	534	96	548	510	694	3
identificados	99	534	152	548	510	694	3
con	155	534	171	548	510	694	3
AA.CC	174	534	206	548	510	694	3
que	209	534	224	548	510	694	3
tienen	227	534	253	548	510	694	3
como	256	534	280	548	510	694	3
principales	283	534	329	548	510	694	3
herramientas	332	534	387	548	510	694	3
pedagógicas	390	534	440	548	510	694	3
las	443	534	454	548	510	694	3
TIC,	57	547	78	561	510	694	3
otros	81	547	102	561	510	694	3
recursos	104	547	138	561	510	694	3
tecnológicos	141	547	193	561	510	694	3
y,	195	547	202	561	510	694	3
en	204	547	215	561	510	694	3
los	217	547	229	561	510	694	3
últimos	231	547	263	561	510	694	3
años,	266	547	287	561	510	694	3
su	290	547	299	561	510	694	3
vinculación	302	547	350	561	510	694	3
con	353	547	368	561	510	694	3
las	371	547	382	561	510	694	3
materias	384	547	419	561	510	694	3
STEM.	422	547	454	561	510	694	3
Los	57	560	72	574	510	694	3
resultados	74	560	116	574	510	694	3
de	119	560	129	574	510	694	3
la	131	560	139	574	510	694	3
investigación	141	560	196	574	510	694	3
de	199	560	209	574	510	694	3
García-Perales	211	560	271	574	510	694	3
y	274	560	278	574	510	694	3
Almeida	281	560	316	574	510	694	3
(2019)	319	560	348	574	510	694	3
atribuyen	351	560	391	574	510	694	3
a	393	560	398	574	510	694	3
la	400	560	408	574	510	694	3
tecnología	410	560	454	574	510	694	3
un	57	573	68	587	510	694	3
rol	70	573	82	587	510	694	3
para	84	573	103	587	510	694	3
la	105	573	112	587	510	694	3
motivación	114	573	162	587	510	694	3
en	165	573	175	587	510	694	3
el	177	573	184	587	510	694	3
aprendizaje	186	573	234	587	510	694	3
académico	237	573	281	587	510	694	3
y	284	573	288	587	510	694	3
la	291	573	298	587	510	694	3
realización	300	573	345	587	510	694	3
de	347	573	357	587	510	694	3
tareas	360	573	383	587	510	694	3
académicas,	386	573	436	587	510	694	3
que	438	573	454	587	510	694	3
en	57	586	67	600	510	694	3
ocasiones,	69	586	112	600	510	694	3
les	114	586	125	600	510	694	3
pueden	128	586	159	600	510	694	3
resultar	161	586	193	600	510	694	3
tediosas.	195	586	231	600	510	694	3
Üstünel	234	586	267	600	510	694	3
y	270	586	274	600	510	694	3
Meral	277	586	302	600	510	694	3
(2015)	304	586	334	600	510	694	3
constatan	336	586	377	600	510	694	3
las	379	586	390	600	510	694	3
diferencias	392	586	437	600	510	694	3
en-	440	586	454	600	510	694	3
tre	57	600	68	614	510	694	3
los	71	600	82	614	510	694	3
juegos	85	600	112	614	510	694	3
educativos	114	600	158	614	510	694	3
de	161	600	171	614	510	694	3
PC	174	600	188	614	510	694	3
que	190	600	206	614	510	694	3
usaban	208	600	238	614	510	694	3
estudiantes	240	600	287	614	510	694	3
son	290	600	305	614	510	694	3
y	307	600	312	614	510	694	3
sin	315	600	327	614	510	694	3
AACC.	330	600	361	614	510	694	3
Para	364	600	382	614	510	694	3
Siegle	385	600	409	614	510	694	3
(2019),	412	600	444	614	510	694	3
la	446	600	454	614	510	694	3
realidad	57	613	90	627	510	694	3
aumentada	93	613	140	627	510	694	3
no	143	613	154	627	510	694	3
sólo	157	613	174	627	510	694	3
favorece	177	613	211	627	510	694	3
la	214	613	221	627	510	694	3
generación	224	613	270	627	510	694	3
de	273	613	283	627	510	694	3
interesantes	286	613	335	627	510	694	3
productos,	338	613	383	627	510	694	3
sino	386	613	404	627	510	694	3
que	407	613	422	627	510	694	3
facilita	425	613	454	627	510	694	3
nuevos	57	626	86	640	510	694	3
conocimientos.	89	626	154	640	510	694	3
Wang,	157	626	184	640	510	694	3
Liu	187	626	202	640	510	694	3
y	205	626	209	640	510	694	3
Wang	212	626	237	640	510	694	3
(2018)	240	626	269	640	510	694	3
encuentran	272	626	320	640	510	694	3
resultados	323	626	365	640	510	694	3
positivos	368	626	405	640	510	694	3
en	408	626	418	640	510	694	3
un	421	626	433	640	510	694	3
pro-	436	626	454	640	510	694	3
Rev.	57	662	68	671	510	694	3
Bras.	70	662	84	671	510	694	3
Ed.	85	662	94	671	510	694	3
Esp.,	96	662	109	671	510	694	3
Bauru,	110	662	128	671	510	694	3
v.26,	129	662	142	671	510	694	3
n.2,	144	662	153	671	510	694	3
p.229-246,	155	662	183	671	510	694	3
Abr.-Jun.,	184	662	210	671	510	694	3
2020	212	662	225	671	510	694	3
231	440	660	453	672	510	694	3
SUELVES,	57	23	89	33	510	694	4
D.M.	90	23	105	33	510	694	4
et	107	23	112	33	510	694	4
al.	114	23	120	33	510	694	4
grama	57	55	83	69	510	694	4
de	86	55	96	69	510	694	4
ciencias	99	55	131	69	510	694	4
al	134	55	142	69	510	694	4
que	145	55	160	69	510	694	4
asistieron	163	55	203	69	510	694	4
30	206	55	217	69	510	694	4
estudiantes,	220	55	269	69	510	694	4
que	272	55	288	69	510	694	4
consistía	291	55	327	69	510	694	4
en	330	55	340	69	510	694	4
la	343	55	350	69	510	694	4
inmersión	353	55	396	69	510	694	4
a	399	55	403	69	510	694	4
través	406	55	430	69	510	694	4
de	433	55	443	69	510	694	4
la	446	55	453	69	510	694	4
realidad	57	68	90	82	510	694	4
aumentada	93	68	140	82	510	694	4
en	142	68	152	82	510	694	4
el	155	68	162	82	510	694	4
serius	165	68	188	82	510	694	4
game	191	68	213	82	510	694	4
Calcium	216	68	252	82	510	694	4
Looping	255	68	291	82	510	694	4
for	293	68	305	82	510	694	4
Carbon	308	68	340	82	510	694	4
Capture',	343	68	383	82	510	694	4
cuyos	385	68	409	82	510	694	4
resultados	411	68	454	82	510	694	4
indican	57	81	88	95	510	694	4
una	91	81	107	95	510	694	4
mayor	110	81	137	95	510	694	4
motivación	140	81	188	95	510	694	4
del	191	81	204	95	510	694	4
alumnado	207	81	250	95	510	694	4
y	253	81	257	95	510	694	4
mejores	261	81	293	95	510	694	4
resultados	296	81	338	95	510	694	4
académicos.	341	81	392	95	510	694	4
Mooij	395	81	421	95	510	694	4
(2008)	425	81	454	95	510	694	4
destaca	57	94	87	108	510	694	4
la	89	94	96	108	510	694	4
necesidad	99	94	140	108	510	694	4
de	142	94	152	108	510	694	4
implementar	155	94	209	108	510	694	4
programas	211	94	256	108	510	694	4
que	258	94	273	108	510	694	4
él	276	94	283	108	510	694	4
define	285	94	311	108	510	694	4
como	314	94	337	108	510	694	4
“diseños	340	94	375	108	510	694	4
sistémicos”,	377	94	426	108	510	694	4
carac-	429	94	454	108	510	694	4
terizados	57	107	94	121	510	694	4
por	97	107	111	121	510	694	4
la	114	107	121	121	510	694	4
integración	124	107	171	121	510	694	4
de	174	107	184	121	510	694	4
las	187	107	197	121	510	694	4
distintas	200	107	235	121	510	694	4
variables	238	107	274	121	510	694	4
que	277	107	292	121	510	694	4
contribuyen	295	107	347	121	510	694	4
al	349	107	356	121	510	694	4
desarrollo	359	107	400	121	510	694	4
individual	403	107	446	121	510	694	4
y	449	107	454	121	510	694	4
colectivo	57	121	94	135	510	694	4
del	97	121	110	135	510	694	4
individuo,	112	121	156	135	510	694	4
la	159	121	166	135	510	694	4
integración	169	121	217	135	510	694	4
las	219	121	230	135	510	694	4
TIC	232	121	251	135	510	694	4
en	254	121	264	135	510	694	4
las	267	121	277	135	510	694	4
aulas,	280	121	304	135	510	694	4
es	307	121	314	135	510	694	4
una	317	121	333	135	510	694	4
posibilidad	336	121	383	135	510	694	4
más,	385	121	405	135	510	694	4
que	408	121	423	135	510	694	4
se	426	121	434	135	510	694	4
pre-	437	121	454	135	510	694	4
senta	57	134	78	148	510	694	4
como	81	134	105	148	510	694	4
una	108	134	124	148	510	694	4
oportunidad	127	134	180	148	510	694	4
para	184	134	202	148	510	694	4
el	205	134	212	148	510	694	4
enriquecimiento	215	134	285	148	510	694	4
de	288	134	298	148	510	694	4
las	301	134	311	148	510	694	4
experiencias	315	134	365	148	510	694	4
en	369	134	379	148	510	694	4
el	382	134	389	148	510	694	4
aula	392	134	409	148	510	694	4
ordinaria,	412	134	453	148	510	694	4
como	57	147	80	161	510	694	4
deduce	84	147	114	161	510	694	4
a	117	147	121	161	510	694	4
partir	124	147	148	161	510	694	4
de	151	147	161	161	510	694	4
los	164	147	176	161	510	694	4
resultados	179	147	221	161	510	694	4
de	225	147	235	161	510	694	4
la	238	147	245	161	510	694	4
investigación	248	147	303	161	510	694	4
de	306	147	316	161	510	694	4
un	320	147	331	161	510	694	4
proyecto	334	147	371	161	510	694	4
sistémico	374	147	413	161	510	694	4
realizado	416	147	454	161	510	694	4
con	57	160	72	174	510	694	4
estudiantes	75	160	122	174	510	694	4
de	125	160	135	174	510	694	4
3	138	160	143	174	510	694	4
años	146	160	166	174	510	694	4
en	168	160	179	174	510	694	4
los	182	160	193	174	510	694	4
Países	196	160	220	174	510	694	4
Bajos,	223	160	249	174	510	694	4
donde	252	160	278	174	510	694	4
identifica	281	160	321	174	510	694	4
una	324	160	340	174	510	694	4
mejora	343	160	372	174	510	694	4
en	375	160	385	174	510	694	4
el	388	160	395	174	510	694	4
aprendizaje	398	160	446	174	510	694	4
y	449	160	454	174	510	694	4
el	57	173	64	187	510	694	4
progreso	67	173	103	187	510	694	4
social,	105	173	132	187	510	694	4
así	134	173	145	187	510	694	4
como	148	173	172	187	510	694	4
la	174	173	181	187	510	694	4
autoestima.	184	173	233	187	510	694	4
La	99	192	110	206	510	694	4
evaluación	112	192	157	206	510	694	4
de	159	192	169	206	510	694	4
los	171	192	183	206	510	694	4
programas	185	192	229	206	510	694	4
orientados	232	192	276	206	510	694	4
a	278	192	283	206	510	694	4
trabajar	285	192	318	206	510	694	4
la	320	192	327	206	510	694	4
tecnología	329	192	373	206	510	694	4
con	375	192	391	206	510	694	4
alumnado	393	192	436	206	510	694	4
con	438	192	454	206	510	694	4
AACC	57	205	86	219	510	694	4
ayudará	89	205	122	219	510	694	4
conocer	126	205	159	219	510	694	4
con	163	205	179	219	510	694	4
mayor	182	205	209	219	510	694	4
profundidad	213	205	266	219	510	694	4
las	270	205	280	219	510	694	4
apuestas	284	205	319	219	510	694	4
de	323	205	333	219	510	694	4
gobiernos	336	205	378	219	510	694	4
y	381	205	386	219	510	694	4
colegios,	390	205	426	219	510	694	4
como	430	205	454	219	510	694	4
es	57	219	65	233	510	694	4
el	68	219	75	233	510	694	4
caso	79	219	97	233	510	694	4
de	100	219	110	233	510	694	4
Singapur,	114	219	154	233	510	694	4
donde	158	219	185	233	510	694	4
Pramathevan	188	219	243	233	510	694	4
y	247	219	252	233	510	694	4
Fraser	256	219	281	233	510	694	4
(2019)	284	219	313	233	510	694	4
desarrollan	317	219	363	233	510	694	4
distintos	367	219	403	233	510	694	4
trabajos	407	219	440	233	510	694	4
de	444	219	454	233	510	694	4
investigación	57	232	112	246	510	694	4
para	115	232	133	246	510	694	4
analizar	136	232	168	246	510	694	4
en	171	232	182	246	510	694	4
qué	185	232	200	246	510	694	4
medida	203	232	234	246	510	694	4
impactan	238	232	277	246	510	694	4
los	280	232	292	246	510	694	4
programas	295	232	339	246	510	694	4
1:1	342	232	356	246	510	694	4
de	359	232	369	246	510	694	4
uso	372	232	386	246	510	694	4
de	389	232	399	246	510	694	4
ordenadores	402	232	453	246	510	694	4
portátiles	57	245	96	259	510	694	4
por	99	245	113	259	510	694	4
parte	116	245	138	259	510	694	4
de	140	245	150	259	510	694	4
niñas	153	245	175	259	510	694	4
con	178	245	194	259	510	694	4
AACC.	196	245	228	259	510	694	4
En	99	264	111	278	510	694	4
definitiva,	114	264	157	278	510	694	4
partiendo	160	264	201	278	510	694	4
de	204	264	214	278	510	694	4
la	216	264	224	278	510	694	4
relevancia	227	264	268	278	510	694	4
apuntada	271	264	310	278	510	694	4
del	313	264	326	278	510	694	4
aprendizaje	329	264	377	278	510	694	4
mediado	380	264	417	278	510	694	4
con	419	264	435	278	510	694	4
tec-	438	264	454	278	510	694	4
nología	57	277	88	291	510	694	4
y	91	277	96	291	510	694	4
de	99	277	109	291	510	694	4
las	111	277	122	291	510	694	4
actuales	125	277	158	291	510	694	4
evidencias	161	277	204	291	510	694	4
destacables	207	277	253	291	510	694	4
de	256	277	266	291	510	694	4
la	268	277	276	291	510	694	4
literatura,	279	277	320	291	510	694	4
el	323	277	330	291	510	694	4
objetivo	333	277	367	291	510	694	4
del	370	277	382	291	510	694	4
presente	385	277	420	291	510	694	4
estudio	423	277	454	291	510	694	4
ha	57	290	67	304	510	694	4
sido	69	290	87	304	510	694	4
analizar	89	290	121	304	510	694	4
cómo	124	290	148	304	510	694	4
está	150	290	166	304	510	694	4
respondiendo	168	290	226	304	510	694	4
la	228	290	236	304	510	694	4
educación	238	290	281	304	510	694	4
mediada	283	290	319	304	510	694	4
por	322	290	336	304	510	694	4
tecnología	339	290	382	304	510	694	4
a	385	290	389	304	510	694	4
las	392	290	402	304	510	694	4
necesidades	405	290	454	304	510	694	4
educativas	57	304	100	317	510	694	4
del	104	304	117	317	510	694	4
alumnado	121	304	163	317	510	694	4
con	167	304	183	317	510	694	4
AACC	187	304	215	317	510	694	4
en	219	304	230	317	510	694	4
una	234	304	249	317	510	694	4
sociedad	253	304	289	317	510	694	4
altamente	293	304	335	317	510	694	4
conectada.	339	304	384	317	510	694	4
Para	388	304	406	317	510	694	4
ello,	410	304	428	317	510	694	4
se	432	304	440	317	510	694	4
ha	443	304	454	317	510	694	4
realizado	57	317	94	331	510	694	4
una	98	317	114	331	510	694	4
investigación	117	317	173	331	510	694	4
bibliométrica,	176	317	235	331	510	694	4
con	239	317	255	331	510	694	4
el	258	317	265	331	510	694	4
propósito	269	317	310	331	510	694	4
de	313	317	323	331	510	694	4
mostrar	327	317	360	331	510	694	4
el	364	317	371	331	510	694	4
estado	374	317	401	331	510	694	4
del	405	317	417	331	510	694	4
arte	421	317	437	331	510	694	4
del	441	317	453	331	510	694	4
tema	57	330	78	344	510	694	4
y	81	330	86	344	510	694	4
proporcionar	90	330	145	344	510	694	4
una	149	330	165	344	510	694	4
síntesis	169	330	199	344	510	694	4
de	202	330	212	344	510	694	4
las	216	330	227	344	510	694	4
principales	231	330	276	344	510	694	4
aportaciones	280	330	333	344	510	694	4
de	337	330	347	344	510	694	4
las	351	330	362	344	510	694	4
investigaciones	365	330	428	344	510	694	4
reali-	432	330	454	344	510	694	4
zadas	57	343	79	357	510	694	4
y	82	343	87	357	510	694	4
sus	90	343	103	357	510	694	4
posibles	106	343	139	357	510	694	4
aplicaciones,	142	343	196	357	510	694	4
además	199	343	230	357	510	694	4
de	233	343	243	357	510	694	4
facilitar	246	343	278	357	510	694	4
directrices	281	343	324	357	510	694	4
que	327	343	343	357	510	694	4
orienten	346	343	381	357	510	694	4
futuras	384	343	414	357	510	694	4
líneas	417	343	440	357	510	694	4
de	444	343	454	357	510	694	4
investigación.	57	356	115	370	510	694	4
2	57	390	63	404	510	694	4
D	66	390	75	404	510	694	4
esarrollo	75	393	124	403	510	694	4
Método.	99	404	132	418	510	694	4
Esta	136	404	154	418	510	694	4
investigación	158	404	214	418	510	694	4
bibliométrica	218	404	274	418	510	694	4
se	278	404	286	418	510	694	4
realiza	291	404	317	418	510	694	4
desde	321	404	345	418	510	694	4
una	349	404	365	418	510	694	4
perspectiva	369	404	416	418	510	694	4
ciencio-	420	404	454	418	510	694	4
métrica	57	417	88	431	510	694	4
para	91	417	109	431	510	694	4
analizar	112	417	145	431	510	694	4
la	148	417	155	431	510	694	4
actividad	158	417	196	431	510	694	4
científica	199	417	237	431	510	694	4
y	240	417	245	431	510	694	4
la	248	417	255	431	510	694	4
situación	258	417	296	431	510	694	4
del	299	417	312	431	510	694	4
objeto	315	417	341	431	510	694	4
de	344	417	354	431	510	694	4
estudio	357	417	388	431	510	694	4
(Tomás-Gorriz	391	417	454	431	510	694	4
&	57	430	66	444	510	694	4
Tomás-Casterá,	69	430	135	444	510	694	4
2018),	139	430	167	444	510	694	4
en	171	430	181	444	510	694	4
este	185	430	200	444	510	694	4
caso	204	430	222	444	510	694	4
el	226	430	233	444	510	694	4
aprendizaje	237	430	285	444	510	694	4
del	289	430	301	444	510	694	4
alumnado	305	430	348	444	510	694	4
de	352	430	362	444	510	694	4
AACC	366	430	394	444	510	694	4
mediado	398	430	435	444	510	694	4
por	439	430	454	444	510	694	4
tecnología	57	444	100	458	510	694	4
y	103	444	107	458	510	694	4
que	110	444	125	458	510	694	4
consistiría	128	444	170	458	510	694	4
en	173	444	183	458	510	694	4
analizar	185	444	218	458	510	694	4
los	220	444	232	458	510	694	4
rasgos	234	444	259	458	510	694	4
cuantificables	262	444	319	458	510	694	4
de	321	444	331	458	510	694	4
la	334	444	341	458	510	694	4
literatura	343	444	382	458	510	694	4
científica.	384	444	425	458	510	694	4
Por	428	444	442	458	510	694	4
su	444	444	454	458	510	694	4
parte,	57	457	81	471	510	694	4
Glänzel	84	457	116	471	510	694	4
(2014)	118	457	147	471	510	694	4
señala	150	457	175	471	510	694	4
que	178	457	193	471	510	694	4
sirve	196	457	215	471	510	694	4
para	218	457	236	471	510	694	4
evaluar	238	457	268	471	510	694	4
la	271	457	278	471	510	694	4
investigación	281	457	336	471	510	694	4
y	338	457	343	471	510	694	4
Romera	346	457	379	471	510	694	4
(1992)	382	457	411	471	510	694	4
reconoce,	413	457	454	471	510	694	4
desde	57	470	80	484	510	694	4
hace	83	470	102	484	510	694	4
tiempo,	106	470	138	484	510	694	4
el	142	470	149	484	510	694	4
valor	152	470	173	484	510	694	4
de	176	470	186	484	510	694	4
esta	189	470	205	484	510	694	4
metodología	208	470	261	484	510	694	4
para	264	470	283	484	510	694	4
el	286	470	293	484	510	694	4
estudio	296	470	327	484	510	694	4
en	330	470	340	484	510	694	4
Ciencias	343	470	379	484	510	694	4
de	382	470	392	484	510	694	4
la	396	470	403	484	510	694	4
Educación.	406	470	454	484	510	694	4
Se	57	483	66	497	510	694	4
ha	69	483	79	497	510	694	4
utilizado	82	483	119	497	510	694	4
para	122	483	140	497	510	694	4
el	143	483	150	497	510	694	4
análisis	153	483	183	497	510	694	4
la	186	483	193	497	510	694	4
base	196	483	214	497	510	694	4
Scopus,	217	483	246	497	510	694	4
ya	249	483	259	497	510	694	4
que,	262	483	280	497	510	694	4
es	283	483	291	497	510	694	4
considerada	294	483	344	497	510	694	4
por	346	483	361	497	510	694	4
muchos	364	483	397	497	510	694	4
como	400	483	424	497	510	694	4
la	427	483	434	497	510	694	4
más	437	483	454	497	510	694	4
completa	57	496	96	510	510	694	4
en	98	496	109	510	510	694	4
cuanto	112	496	141	510	510	694	4
a	143	496	148	510	510	694	4
la	151	496	158	510	510	694	4
cobertura	161	496	201	510	510	694	4
temporal	204	496	242	510	510	694	4
y	245	496	250	510	510	694	4
en	253	496	263	510	510	694	4
número	266	496	299	510	510	694	4
de	302	496	312	510	510	694	4
documentos	315	496	367	510	510	694	4
por	370	496	385	510	510	694	4
área	388	496	405	510	510	694	4
(Granda	407	496	443	510	510	694	4
et	446	496	454	510	510	694	4
al.,	57	510	69	524	510	694	4
2013;	72	510	97	524	510	694	4
Hernández,	100	510	149	524	510	694	4
Sans,	152	510	174	524	510	694	4
Jové,	176	510	197	524	510	694	4
&	200	510	209	524	510	694	4
Reverter,	211	510	249	524	510	694	4
2016).	252	510	280	524	510	694	4
Las	99	528	113	542	510	694	4
palabras	116	528	150	542	510	694	4
empleadas	153	528	196	542	510	694	4
para	199	528	217	542	510	694	4
la	220	528	227	542	510	694	4
búsqueda,	231	528	273	542	510	694	4
sin	276	528	288	542	510	694	4
filtro	291	528	312	542	510	694	4
temporal	315	528	352	542	510	694	4
han	356	528	371	542	510	694	4
sido	375	528	392	542	510	694	4
learning	395	528	428	542	510	694	4
AND	431	528	454	542	510	694	4
gifted	57	542	78	555	510	694	4
student	81	542	110	555	510	694	4
OR	113	542	127	555	510	694	4
high	130	542	147	555	510	694	4
capacities	150	542	187	555	510	694	4
OR	190	542	204	555	510	694	4
genius	207	542	231	555	510	694	4
OR	234	542	248	555	510	694	4
talent	251	542	274	555	510	694	4
AND	277	542	299	555	510	694	4
technology	302	542	343	555	510	694	4
en	346	542	356	556	510	694	4
inglés	359	542	382	556	510	694	4
y	385	542	390	556	510	694	4
castellano.	393	542	435	556	510	694	4
Del	438	542	454	556	510	694	4
total	57	555	76	569	510	694	4
de	79	555	89	569	510	694	4
85	92	555	103	569	510	694	4
resultados	107	555	148	569	510	694	4
se	151	555	159	569	510	694	4
seleccionaron	163	555	218	569	510	694	4
para	222	555	239	569	510	694	4
el	243	555	250	569	510	694	4
análisis	253	555	283	569	510	694	4
35	286	555	297	569	510	694	4
artículos	301	555	336	569	510	694	4
académicos	339	555	386	569	510	694	4
tras	390	555	404	569	510	694	4
comprobar	408	555	454	569	510	694	4
con	57	568	72	582	510	694	4
la	74	568	81	582	510	694	4
lectura	84	568	112	582	510	694	4
del	114	568	127	582	510	694	4
abstract	129	568	159	582	510	694	4
que	162	568	177	582	510	694	4
el	180	568	187	582	510	694	4
resto	189	568	209	582	510	694	4
no	211	568	222	582	510	694	4
se	225	568	232	582	510	694	4
centraban	235	568	276	582	510	694	4
en	278	568	288	582	510	694	4
la	290	568	298	582	510	694	4
atención	300	568	335	582	510	694	4
educativa	338	568	377	582	510	694	4
del	379	568	392	582	510	694	4
alumnado	394	568	436	582	510	694	4
con	438	568	454	582	510	694	4
AACC	57	581	85	595	510	694	4
mediante	88	581	126	595	510	694	4
tecnología	129	581	171	595	510	694	4
o	174	581	179	595	510	694	4
que	182	581	197	595	510	694	4
los	200	581	211	595	510	694	4
participantes	214	581	266	595	510	694	4
tenían	269	581	295	595	510	694	4
talento	298	581	326	595	510	694	4
simple,	329	581	359	595	510	694	4
múltiple	361	581	396	595	510	694	4
o	399	581	404	595	510	694	4
complejo.	407	581	447	595	510	694	4
En	99	600	111	614	510	694	4
el	115	600	122	614	510	694	4
análisis	125	600	155	614	510	694	4
de	159	600	169	614	510	694	4
datos	172	600	194	614	510	694	4
se	197	600	205	614	510	694	4
han	209	600	225	614	510	694	4
tenido	228	600	255	614	510	694	4
en	259	600	269	614	510	694	4
cuenta	272	600	300	614	510	694	4
variables	303	600	340	614	510	694	4
estructurales	343	600	396	614	510	694	4
como	399	600	423	614	510	694	4
el	426	600	433	614	510	694	4
tipo	436	600	454	614	510	694	4
de	57	613	67	627	510	694	4
documento,	69	613	121	627	510	694	4
el	123	613	130	627	510	694	4
género,	133	613	164	627	510	694	4
el	167	613	174	627	510	694	4
número	176	613	210	627	510	694	4
y	212	613	217	627	510	694	4
las	220	613	230	627	510	694	4
instituciones	233	613	287	627	510	694	4
de	289	613	299	627	510	694	4
procedencia	302	613	352	627	510	694	4
de	355	613	365	627	510	694	4
los	368	613	379	627	510	694	4
autores.	382	613	415	627	510	694	4
Además,	417	613	454	627	510	694	4
se	57	627	65	640	510	694	4
han	68	627	84	640	510	694	4
establecido	88	627	134	640	510	694	4
indicadores	138	627	186	640	510	694	4
bibliométricos,	189	627	253	640	510	694	4
descritos	257	627	293	640	510	694	4
por	297	627	311	640	510	694	4
Acuña,	315	627	345	640	510	694	4
Michelini,	348	627	392	640	510	694	4
Paravarosco	396	627	445	640	510	694	4
y	449	627	454	640	510	694	4
232	57	660	70	672	510	694	4
Rev.	285	663	297	671	510	694	4
Bras.	299	663	312	671	510	694	4
Ed.	314	663	323	671	510	694	4
Esp.,	324	663	337	671	510	694	4
Bauru,	339	663	356	671	510	694	4
v.26,	358	663	371	671	510	694	4
n.2,	372	663	382	671	510	694	4
p.229-246,	384	663	412	671	510	694	4
Abr.-Jun.,	413	663	439	671	510	694	4
2020	441	663	454	671	510	694	4
Pesquisa	57	24	82	33	510	694	5
bibliométrica	84	24	121	33	510	694	5
e	123	24	126	33	510	694	5
altas	128	24	142	33	510	694	5
capacidades	143	24	178	33	510	694	5
Relato	400	24	418	33	510	694	5
de	420	24	427	33	510	694	5
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	5
Godoy	57	55	86	69	510	694	5
(2018),	89	55	121	69	510	694	5
que	124	55	139	69	510	694	5
se	142	55	150	69	510	694	5
agrupan	153	55	188	69	510	694	5
en	191	55	201	69	510	694	5
torno	204	55	227	69	510	694	5
a	231	55	235	69	510	694	5
la	238	55	245	69	510	694	5
productividad	248	55	308	69	510	694	5
científica,	311	55	352	69	510	694	5
colaboración,	355	55	412	69	510	694	5
circulaci-	415	55	454	69	510	694	5
ón,	57	68	71	82	510	694	5
consumo	74	68	112	82	510	694	5
y	115	68	120	82	510	694	5
repercusión	123	68	172	82	510	694	5
e	175	68	179	82	510	694	5
impacto.	182	68	220	82	510	694	5
Se	223	68	232	82	510	694	5
ha	235	68	245	82	510	694	5
empleado	248	68	289	82	510	694	5
la	292	68	300	82	510	694	5
herramienta	303	68	354	82	510	694	5
Vosviewer	357	68	399	82	510	694	5
(Van	402	68	423	82	510	694	5
Eck	426	68	442	82	510	694	5
&	445	68	454	82	510	694	5
Waltman,	57	81	98	95	510	694	5
2017)	101	81	127	95	510	694	5
para	130	81	148	95	510	694	5
la	151	81	158	95	510	694	5
representación	161	81	223	95	510	694	5
gráfica	226	81	253	95	510	694	5
de	256	81	266	95	510	694	5
mapas	269	81	296	95	510	694	5
de	299	81	309	95	510	694	5
coocurrencia,	312	81	369	95	510	694	5
con	372	81	387	95	510	694	5
conteo	390	81	419	95	510	694	5
fraccio-	422	81	454	95	510	694	5
nal,	57	94	72	108	510	694	5
que	76	94	91	108	510	694	5
es	95	94	103	108	510	694	5
preferible	106	94	146	108	510	694	5
al	150	94	157	108	510	694	5
completo	160	94	200	108	510	694	5
(Perianes,	204	94	244	108	510	694	5
Waltman,	248	94	290	108	510	694	5
&	293	94	302	108	510	694	5
Van	305	94	322	108	510	694	5
Eck,	326	94	344	108	510	694	5
2016).	348	94	376	108	510	694	5
Por	380	94	394	108	510	694	5
otra	398	94	414	108	510	694	5
parte,	418	94	442	108	510	694	5
se	446	94	454	108	510	694	5
ha	57	107	67	121	510	694	5
realizado	70	107	108	121	510	694	5
un	111	107	122	121	510	694	5
análisis	126	107	156	121	510	694	5
de	159	107	169	121	510	694	5
contenido	172	107	215	121	510	694	5
(Manning	219	107	262	121	510	694	5
&	265	107	274	121	510	694	5
Cullum-Swan,	277	107	339	121	510	694	5
1998),	342	107	370	121	510	694	5
que	374	107	389	121	510	694	5
consistió	393	107	430	121	510	694	5
en	433	107	443	121	510	694	5
la	446	107	454	121	510	694	5
codificación	57	121	108	135	510	694	5
y	111	121	116	135	510	694	5
selección	119	121	157	135	510	694	5
de	160	121	170	135	510	694	5
las	174	121	184	135	510	694	5
ideas	188	121	208	135	510	694	5
y	212	121	217	135	510	694	5
grandes	220	121	252	135	510	694	5
temas	255	121	280	135	510	694	5
que	283	121	299	135	510	694	5
fueron	302	121	330	135	510	694	5
emergiendo	333	121	383	135	510	694	5
para	386	121	404	135	510	694	5
agrupar	408	121	440	135	510	694	5
en	443	121	454	135	510	694	5
categorías	57	134	98	148	510	694	5
o	101	134	106	148	510	694	5
subcategorías	109	134	165	148	510	694	5
tras	168	134	183	148	510	694	5
la	185	134	193	148	510	694	5
lectura	195	134	224	148	510	694	5
de	227	134	237	148	510	694	5
los	239	134	251	148	510	694	5
textos,	254	134	281	148	510	694	5
desde	284	134	307	148	510	694	5
una	310	134	326	148	510	694	5
perspectiva	329	134	376	148	510	694	5
inductiva.	378	134	421	148	510	694	5
3	57	168	63	182	510	694	5
R	66	168	74	182	510	694	5
esultados	74	171	121	181	510	694	5
Para	99	181	117	195	510	694	5
alcanzar	120	181	154	195	510	694	5
el	156	181	163	195	510	694	5
objetivo	166	181	200	195	510	694	5
de	202	181	212	195	510	694	5
este	215	181	230	195	510	694	5
estudio	233	181	264	195	510	694	5
se	266	181	274	195	510	694	5
realizaron	276	181	318	195	510	694	5
tres	320	181	335	195	510	694	5
tiposde	337	181	368	195	510	694	5
análisiscentrados	370	181	441	195	510	694	5
en	443	181	454	195	510	694	5
las	57	195	67	209	510	694	5
variables	70	195	106	209	510	694	5
estructurales,	109	195	164	209	510	694	5
los	167	195	178	209	510	694	5
indicadores	181	195	229	209	510	694	5
de	232	195	242	209	510	694	5
productividad	244	195	304	209	510	694	5
y,	306	195	313	209	510	694	5
el	316	195	323	209	510	694	5
análisis	325	195	355	209	510	694	5
de	358	195	368	209	510	694	5
contenido	371	195	413	209	510	694	5
de	416	195	426	209	510	694	5
los	428	195	440	209	510	694	5
35	443	195	454	209	510	694	5
documentos	57	208	109	222	510	694	5
seleccionados.	111	208	171	222	510	694	5
3.1	57	242	72	256	510	694	5
V	75	242	82	256	510	694	5
ariables	82	245	121	255	510	694	5
estructurales	124	245	193	255	510	694	5
Se	99	256	109	270	510	694	5
tomó	112	256	135	270	510	694	5
como	138	256	161	270	510	694	5
referencia	164	256	205	270	510	694	5
el	208	256	215	270	510	694	5
tipo	218	256	235	270	510	694	5
de	238	256	248	270	510	694	5
documento,	251	256	302	270	510	694	5
el	305	256	312	270	510	694	5
género	315	256	344	270	510	694	5
de	347	256	357	270	510	694	5
los	360	256	371	270	510	694	5
autores,	374	256	407	270	510	694	5
el	410	256	417	270	510	694	5
número	420	256	454	270	510	694	5
de	57	269	67	283	510	694	5
autores	69	269	99	283	510	694	5
y	101	269	106	283	510	694	5
las	108	269	119	283	510	694	5
instituciones	121	269	175	283	510	694	5
de	177	269	187	283	510	694	5
procedencia	190	269	240	283	510	694	5
de	242	269	252	283	510	694	5
los	255	269	266	283	510	694	5
coautores,	269	269	311	283	510	694	5
tomando	314	269	352	283	510	694	5
como	354	269	378	283	510	694	5
modelo	380	269	412	283	510	694	5
el	415	269	422	283	510	694	5
trabajo	424	269	454	283	510	694	5
de	57	282	67	296	510	694	5
Morales,	69	282	106	296	510	694	5
Ortega,	109	282	141	296	510	694	5
Conesa	144	282	175	296	510	694	5
y	178	282	182	296	510	694	5
Ruíz-Esteban	185	282	242	296	510	694	5
(2017).	244	282	276	296	510	694	5
Por	99	301	114	315	510	694	5
lo	118	301	126	315	510	694	5
que	130	301	145	315	510	694	5
respecta	149	301	183	315	510	694	5
al	187	301	194	315	510	694	5
tipo	198	301	216	315	510	694	5
de	220	301	230	315	510	694	5
documentos,	234	301	288	315	510	694	5
destaca	293	301	323	315	510	694	5
que	327	301	342	315	510	694	5
alrededor	346	301	386	315	510	694	5
de	390	301	400	315	510	694	5
tres	404	301	419	315	510	694	5
cuartos	423	301	454	315	510	694	5
son	57	314	71	328	510	694	5
artículos	74	314	110	328	510	694	5
empíricos	113	314	154	328	510	694	5
y	157	314	162	328	510	694	5
que	165	314	180	328	510	694	5
tan	183	314	197	328	510	694	5
sólo	200	314	217	328	510	694	5
hay	219	314	234	328	510	694	5
un	237	314	249	328	510	694	5
documento	252	314	300	328	510	694	5
de	303	314	313	328	510	694	5
revisión	316	314	349	328	510	694	5
(Periathiruvadi	352	314	415	328	510	694	5
&	417	314	426	328	510	694	5
Rinn,	429	314	453	328	510	694	5
2012)	57	327	82	341	510	694	5
y	85	327	90	341	510	694	5
un	93	327	104	341	510	694	5
libro	107	327	127	341	510	694	5
sobre	129	327	152	341	510	694	5
el	154	327	162	341	510	694	5
tema	164	327	185	341	510	694	5
(Robinson	188	327	232	341	510	694	5
&	235	327	244	341	510	694	5
Campbell,	247	327	291	341	510	694	5
2010).	294	327	322	341	510	694	5
Desde	99	346	126	360	510	694	5
la	128	346	135	360	510	694	5
perspectiva	138	346	185	360	510	694	5
de	188	346	198	360	510	694	5
género	200	346	229	360	510	694	5
se	231	346	239	360	510	694	5
analiza	242	346	271	360	510	694	5
la	274	346	281	360	510	694	5
autoría	284	346	313	360	510	694	5
teniendo	316	346	353	360	510	694	5
en	356	346	366	360	510	694	5
cuenta	369	346	397	360	510	694	5
esta	400	346	415	360	510	694	5
variable.	418	346	454	360	510	694	5
En	57	359	69	373	510	694	5
términos	71	359	109	373	510	694	5
de	112	359	122	373	510	694	5
hombres	124	359	161	373	510	694	5
(51%)	163	359	191	373	510	694	5
y	193	359	198	373	510	694	5
mujeres	201	359	234	373	510	694	5
(49%)	236	359	264	373	510	694	5
no	266	359	277	373	510	694	5
existen	280	359	309	373	510	694	5
grandes	312	359	344	373	510	694	5
diferencias.	346	359	394	373	510	694	5
Al	397	359	406	373	510	694	5
igual	409	359	429	373	510	694	5
suce-	432	359	454	373	510	694	5
de	57	372	67	386	510	694	5
si	69	372	76	386	510	694	5
se	78	372	86	386	510	694	5
toma	89	372	111	386	510	694	5
como	113	372	137	386	510	694	5
referencia	140	372	180	386	510	694	5
el	183	372	190	386	510	694	5
género	193	372	221	386	510	694	5
del	224	372	236	386	510	694	5
primer	239	372	268	386	510	694	5
autor,	270	372	295	386	510	694	5
siendo	297	372	325	386	510	694	5
mujer	327	372	352	386	510	694	5
la	355	372	362	386	510	694	5
persona	365	372	398	386	510	694	5
de	400	372	410	386	510	694	5
referencia	413	372	453	386	510	694	5
en	57	386	67	400	510	694	5
un	70	386	81	400	510	694	5
57%	84	386	104	400	510	694	5
de	107	386	117	400	510	694	5
los	119	386	131	400	510	694	5
documentos	134	386	186	400	510	694	5
examinados.	189	386	241	400	510	694	5
Al	99	405	109	418	510	694	5
analizar	112	405	144	418	510	694	5
el	147	405	154	418	510	694	5
número	157	405	190	418	510	694	5
de	193	405	203	418	510	694	5
firmantes	205	405	245	418	510	694	5
destaca	248	405	278	418	510	694	5
el	281	405	288	418	510	694	5
elevado	291	405	322	418	510	694	5
grado	325	405	349	418	510	694	5
de	351	405	361	418	510	694	5
coautoría,	364	405	406	418	510	694	5
ya	409	405	418	418	510	694	5
que,	421	405	439	418	510	694	5
un	442	405	454	418	510	694	5
71%	57	418	77	432	510	694	5
de	80	418	90	432	510	694	5
los	92	418	104	432	510	694	5
trabajos	107	418	140	432	510	694	5
evaluados	143	418	183	432	510	694	5
están	186	418	208	432	510	694	5
firmados	210	418	247	432	510	694	5
por	250	418	265	432	510	694	5
varios	267	418	292	432	510	694	5
autores	295	418	325	432	510	694	5
y	328	418	332	432	510	694	5
el	335	418	342	432	510	694	5
número	345	418	378	432	510	694	5
medio	381	418	408	432	510	694	5
de	411	418	421	432	510	694	5
autores	423	418	454	432	510	694	5
es	57	431	65	445	510	694	5
de	67	431	77	445	510	694	5
2,49.	80	431	102	445	510	694	5
El	105	431	114	445	510	694	5
documento	116	431	165	445	510	694	5
con	168	431	183	445	510	694	5
mayor	186	431	213	445	510	694	5
número	215	431	249	445	510	694	5
de	252	431	261	445	510	694	5
autores	264	431	294	445	510	694	5
es	297	431	305	445	510	694	5
el	308	431	315	445	510	694	5
de	318	431	328	445	510	694	5
Chan	330	431	354	445	510	694	5
et	357	431	364	445	510	694	5
al.	367	431	377	445	510	694	5
(2010).Por	380	431	426	445	510	694	5
tanto,	429	431	454	445	510	694	5
el	57	444	64	458	510	694	5
grado	67	444	91	458	510	694	5
de	93	444	103	458	510	694	5
colaboración	106	444	160	458	510	694	5
es	163	444	171	458	510	694	5
alto,	174	444	192	458	510	694	5
pero	195	444	214	458	510	694	5
al	217	444	224	458	510	694	5
analizar	227	444	259	458	510	694	5
la	262	444	269	458	510	694	5
institución	272	444	318	458	510	694	5
de	321	444	331	458	510	694	5
procedencia	333	444	384	458	510	694	5
de	387	444	397	458	510	694	5
los	400	444	411	458	510	694	5
firmantes	414	444	454	458	510	694	5
de	57	457	67	471	510	694	5
cada	70	457	89	471	510	694	5
documento	92	457	140	471	510	694	5
destaca	143	457	173	471	510	694	5
que	176	457	192	471	510	694	5
se	195	457	203	471	510	694	5
limitan	206	457	236	471	510	694	5
a	239	457	244	471	510	694	5
la	247	457	254	471	510	694	5
misma	257	457	285	471	510	694	5
institución	288	457	334	471	510	694	5
en	337	457	347	471	510	694	5
un	350	457	361	471	510	694	5
cuarto	364	457	391	471	510	694	5
de	394	457	404	471	510	694	5
los	407	457	419	471	510	694	5
casos,	422	457	446	471	510	694	5
y	449	457	454	471	510	694	5
el	57	471	64	484	510	694	5
resto	67	471	87	484	510	694	5
(76%),	90	471	120	484	510	694	5
a	123	471	127	484	510	694	5
instituciones	130	471	184	484	510	694	5
dentro	187	471	215	484	510	694	5
del	218	471	231	484	510	694	5
mismo	234	471	263	484	510	694	5
país.	266	471	285	484	510	694	5
Es	288	471	298	484	510	694	5
preciso	301	471	330	484	510	694	5
señalar	333	471	362	484	510	694	5
que,	365	471	383	484	510	694	5
en	386	471	396	484	510	694	5
ningún	399	471	430	484	510	694	5
caso,	433	471	454	484	510	694	5
se	57	484	65	498	510	694	5
ha	67	484	77	498	510	694	5
encontrado	80	484	128	498	510	694	5
ninguna	131	484	166	498	510	694	5
experiencia	169	484	216	498	510	694	5
de	219	484	229	498	510	694	5
colaboración	232	484	286	498	510	694	5
internacional.	289	484	347	498	510	694	5
Finalmente,	99	503	150	517	510	694	5
en	152	503	162	517	510	694	5
cuanto	164	503	193	517	510	694	5
a	196	503	200	517	510	694	5
las	202	503	213	517	510	694	5
instituciones	215	503	269	517	510	694	5
implicadas,	271	503	319	517	510	694	5
tomando	321	503	360	517	510	694	5
como	362	503	386	517	510	694	5
referencia	388	503	429	517	510	694	5
la	431	503	439	517	510	694	5
del	441	503	454	517	510	694	5
primer	57	516	85	530	510	694	5
firmante	88	516	124	530	510	694	5
de	126	516	136	530	510	694	5
cada	139	516	157	530	510	694	5
trabajo,	160	516	192	530	510	694	5
destaca	194	516	225	530	510	694	5
sobremanera	227	516	281	530	510	694	5
la	283	516	290	530	510	694	5
posición	293	516	328	530	510	694	5
privilegiada	331	516	379	530	510	694	5
del	382	516	395	530	510	694	5
Departament	397	516	454	530	510	694	5
of	57	529	65	543	510	694	5
Learning	68	529	106	543	510	694	5
Technology	108	529	157	543	510	694	5
de	160	529	170	543	510	694	5
la	173	529	180	543	510	694	5
University	183	529	226	543	510	694	5
of	229	529	238	543	510	694	5
North	240	529	267	543	510	694	5
Texas	269	529	292	543	510	694	5
(United	295	529	328	543	510	694	5
States).	331	529	361	543	510	694	5
3.2	57	563	72	577	510	694	5
I	75	563	80	577	510	694	5
ndicadores	80	566	135	576	510	694	5
de	138	566	149	576	510	694	5
productividad	152	566	223	576	510	694	5
Se	99	577	109	591	510	694	5
toma	111	577	133	591	510	694	5
como	136	577	159	591	510	694	5
referencia	162	577	203	591	510	694	5
para	205	577	223	591	510	694	5
el	226	577	233	591	510	694	5
análisis	235	577	265	591	510	694	5
de	268	577	278	591	510	694	5
los	280	577	292	591	510	694	5
datos	294	577	316	591	510	694	5
obtenidos	319	577	360	591	510	694	5
algunos	363	577	395	591	510	694	5
de	398	577	408	591	510	694	5
los	410	577	422	591	510	694	5
indica-	424	577	454	591	510	694	5
dores	57	590	79	604	510	694	5
propuestos	82	590	128	604	510	694	5
por	130	590	145	604	510	694	5
Aleixandre	147	590	193	604	510	694	5
(2010).	195	590	227	604	510	694	5
En	230	590	242	604	510	694	5
cuanto	244	590	273	604	510	694	5
a	276	590	280	604	510	694	5
la	283	590	290	604	510	694	5
productividad	293	590	352	604	510	694	5
científica,	355	590	396	604	510	694	5
cabe	398	590	417	604	510	694	5
destacar	420	590	454	604	510	694	5
el	57	603	64	617	510	694	5
escaso	67	603	93	617	510	694	5
número	96	603	129	617	510	694	5
de	133	603	143	617	510	694	5
trabajos	146	603	179	617	510	694	5
encontrados	182	603	234	617	510	694	5
en	237	603	247	617	510	694	5
esta	250	603	266	617	510	694	5
base.	269	603	290	617	510	694	5
Han	293	603	312	617	510	694	5
sido	316	603	333	617	510	694	5
35	336	603	347	617	510	694	5
documentos,	350	603	405	617	510	694	5
sin	409	603	421	617	510	694	5
utilizar	424	603	454	617	510	694	5
ningún	57	616	87	630	510	694	5
filtro	90	616	110	630	510	694	5
temporal,	113	616	153	630	510	694	5
que	156	616	171	630	510	694	5
se	173	616	181	630	510	694	5
han	183	616	199	630	510	694	5
publicado	202	616	244	630	510	694	5
en	246	616	256	630	510	694	5
los	258	616	270	630	510	694	5
últimos	272	616	304	630	510	694	5
25	306	616	317	630	510	694	5
años,	319	616	341	630	510	694	5
concretamente	344	616	406	630	510	694	5
entre	408	616	429	630	510	694	5
1993	432	616	454	630	510	694	5
Rev.	57	662	68	671	510	694	5
Bras.	70	662	84	671	510	694	5
Ed.	85	662	94	671	510	694	5
Esp.,	96	662	109	671	510	694	5
Bauru,	110	662	128	671	510	694	5
v.26,	129	662	142	671	510	694	5
n.2,	144	662	153	671	510	694	5
p.229-246,	155	662	183	671	510	694	5
Abr.-Jun.,	184	662	210	671	510	694	5
2020	212	662	225	671	510	694	5
233	440	660	453	672	510	694	5
SUELVES,	57	23	89	33	510	694	6
D.M.	90	23	105	33	510	694	6
et	107	23	112	33	510	694	6
al.	114	23	120	33	510	694	6
y	57	55	62	69	510	694	6
2018.	64	55	89	69	510	694	6
Los	92	55	107	69	510	694	6
datos	110	55	132	69	510	694	6
indican	135	55	166	69	510	694	6
que	169	55	185	69	510	694	6
el	187	55	195	69	510	694	6
interés	197	55	225	69	510	694	6
y	228	55	233	69	510	694	6
esfuerzo	235	55	270	69	510	694	6
por	273	55	287	69	510	694	6
el	290	55	297	69	510	694	6
estudio	300	55	330	69	510	694	6
del	333	55	346	69	510	694	6
aprendizaje	349	55	397	69	510	694	6
mediado	399	55	436	69	510	694	6
por	439	55	454	69	510	694	6
tecnología	57	68	100	82	510	694	6
en	103	68	113	82	510	694	6
alumnado	117	68	159	82	510	694	6
con	162	68	178	82	510	694	6
AACC	181	68	210	82	510	694	6
ha	213	68	223	82	510	694	6
ido	226	68	240	82	510	694	6
creciendo,	243	68	287	82	510	694	6
así	290	68	301	82	510	694	6
se	304	68	312	82	510	694	6
refleja	315	68	340	82	510	694	6
en	343	68	353	82	510	694	6
el	356	68	363	82	510	694	6
aumento	367	68	404	82	510	694	6
de	407	68	417	82	510	694	6
trabajos	420	68	454	82	510	694	6
publicados	57	81	102	95	510	694	6
y	105	81	110	95	510	694	6
disponibles	113	81	160	95	510	694	6
en	163	81	174	95	510	694	6
la	176	81	184	95	510	694	6
base	186	81	204	95	510	694	6
de	207	81	217	95	510	694	6
datos	220	81	242	95	510	694	6
Scopus	245	81	272	95	510	694	6
fundamentalmente	275	81	355	95	510	694	6
en	358	81	368	95	510	694	6
los	371	81	383	95	510	694	6
últimos	386	81	418	95	510	694	6
10	421	81	432	95	510	694	6
años	434	81	454	95	510	694	6
llegando	57	94	93	108	510	694	6
al	95	94	102	108	510	694	6
número	105	94	138	108	510	694	6
máximo	141	94	175	108	510	694	6
de	178	94	188	108	510	694	6
trabajos	190	94	223	108	510	694	6
en	226	94	236	108	510	694	6
2018	238	94	260	108	510	694	6
con	263	94	278	108	510	694	6
cinco	281	94	304	108	510	694	6
contribuciones	306	94	369	108	510	694	6
(Lutsik,	371	94	404	108	510	694	6
Sobolev,	407	94	442	108	510	694	6
&	445	94	454	108	510	694	6
Isaev,	57	107	79	121	510	694	6
2018;	83	107	107	121	510	694	6
Mullet,	111	107	142	121	510	694	6
Kettler,	145	107	177	121	510	694	6
&	180	107	189	121	510	694	6
Sabatini,	192	107	230	121	510	694	6
2018;	233	107	258	121	510	694	6
Mun	261	107	282	121	510	694	6
&	285	107	294	121	510	694	6
Hertzog,	298	107	335	121	510	694	6
2018;	338	107	363	121	510	694	6
Tofel-Grehl,	366	107	418	121	510	694	6
Feldon,	421	107	454	121	510	694	6
&	57	121	66	135	510	694	6
Callahan,	69	121	109	135	510	694	6
2018;	112	121	137	135	510	694	6
Torkar,	139	121	170	135	510	694	6
Avsec,	173	121	199	135	510	694	6
Čepič,	202	121	229	135	510	694	6
Ferk	232	121	251	135	510	694	6
Savec,	254	121	280	135	510	694	6
&	283	121	292	135	510	694	6
Juriševič,	294	121	333	135	510	694	6
2018),	336	121	364	135	510	694	6
por	367	121	381	135	510	694	6
lo	384	121	392	135	510	694	6
que	395	121	411	135	510	694	6
se	413	121	421	135	510	694	6
apunta	424	121	454	135	510	694	6
a	57	134	61	148	510	694	6
que	64	134	79	148	510	694	6
la	82	134	89	148	510	694	6
tendencia	92	134	133	148	510	694	6
es	136	134	144	148	510	694	6
creciente.	146	134	186	148	510	694	6
Sobre	99	153	123	167	510	694	6
las	126	153	137	167	510	694	6
revistas,	140	153	173	167	510	694	6
cuatro	176	153	202	167	510	694	6
son	205	153	220	167	510	694	6
las	223	153	234	167	510	694	6
que	236	153	252	167	510	694	6
acumulan	255	153	296	167	510	694	6
más	299	153	316	167	510	694	6
de	319	153	329	167	510	694	6
la	332	153	339	167	510	694	6
mitad	342	153	367	167	510	694	6
de	369	153	379	167	510	694	6
los	382	153	394	167	510	694	6
escritos	397	153	428	167	510	694	6
selec-	431	153	454	167	510	694	6
cionados.	57	166	97	180	510	694	6
Con	100	166	119	180	510	694	6
el	122	166	130	180	510	694	6
mayor	133	166	160	180	510	694	6
número	163	166	197	180	510	694	6
de	200	166	210	180	510	694	6
publicaciones	214	166	271	180	510	694	6
sobre	275	166	297	180	510	694	6
aprendizaje	300	166	348	180	510	694	6
mediado	352	166	388	180	510	694	6
por	392	166	407	180	510	694	6
tecnología	410	166	453	180	510	694	6
en	57	179	67	193	510	694	6
AACC	70	179	99	193	510	694	6
destaca,	102	179	135	193	510	694	6
con	139	179	154	193	510	694	6
el	158	179	165	193	510	694	6
23%	168	179	188	193	510	694	6
de	192	179	202	193	510	694	6
los	205	179	217	193	510	694	6
trabajos	220	179	253	193	510	694	6
analizados	257	179	300	193	510	694	6
la	303	179	310	193	510	694	6
revista	314	179	341	193	510	694	6
Roeper	344	179	371	193	510	694	6
Review,	374	179	406	193	510	694	6
el	409	179	416	193	510	694	6
11%	420	179	440	193	510	694	6
en	443	179	454	193	510	694	6
Journal	57	192	87	206	510	694	6
for	89	192	101	206	510	694	6
the	103	192	115	206	510	694	6
Education	118	192	159	206	510	694	6
of	162	192	169	206	510	694	6
the	172	192	184	206	510	694	6
Gifted,	187	192	215	206	510	694	6
un	218	192	229	206	510	694	6
9%	231	192	246	206	510	694	6
en	249	192	259	206	510	694	6
Cases	261	192	283	206	510	694	6
on	286	192	296	206	510	694	6
Instructional	298	192	350	206	510	694	6
Technology	352	192	396	206	510	694	6
in	399	192	407	206	510	694	6
Gifted	410	192	435	206	510	694	6
and	438	192	454	206	510	694	6
Talented	57	205	91	219	510	694	6
Education	94	205	136	219	510	694	6
y	138	205	143	219	510	694	6
otro	146	205	164	219	510	694	6
9%	166	205	181	219	510	694	6
en	184	205	194	219	510	694	6
Turkish	197	205	228	219	510	694	6
Online	231	205	259	219	510	694	6
Journal	262	205	292	219	510	694	6
of	295	205	302	219	510	694	6
Educational	305	205	354	219	510	694	6
Technology.	356	205	403	219	510	694	6
Entre	99	224	123	238	510	694	6
los	126	224	137	238	510	694	6
países	141	224	165	238	510	694	6
con	168	224	184	238	510	694	6
mayor	187	224	214	238	510	694	6
producción	217	224	266	238	510	694	6
científica	269	224	307	238	510	694	6
en	310	224	320	238	510	694	6
este	324	224	339	238	510	694	6
campo	342	224	371	238	510	694	6
destaca	374	224	404	238	510	694	6
la	407	224	415	238	510	694	6
posición	418	224	454	238	510	694	6
predominante	57	238	116	251	510	694	6
de	119	238	129	251	510	694	6
Estados	131	238	164	251	510	694	6
Unidos,	166	238	200	251	510	694	6
que	202	238	218	251	510	694	6
es	221	238	228	251	510	694	6
productor	231	238	273	251	510	694	6
de	276	238	286	251	510	694	6
más	289	238	305	251	510	694	6
de	308	238	318	251	510	694	6
la	320	238	327	251	510	694	6
mitad	330	238	355	251	510	694	6
de	357	238	367	251	510	694	6
los	370	238	382	251	510	694	6
documentos	384	238	436	251	510	694	6
pu-	439	238	454	251	510	694	6
blicados	57	251	91	265	510	694	6
en	94	251	104	265	510	694	6
este	106	251	122	265	510	694	6
campo	124	251	153	265	510	694	6
(54%),	155	251	185	265	510	694	6
seguido	188	251	220	265	510	694	6
en	222	251	233	265	510	694	6
la	235	251	242	265	510	694	6
distancia	245	251	282	265	510	694	6
por	284	251	299	265	510	694	6
Turquía	301	251	334	265	510	694	6
(9%),	337	251	362	265	510	694	6
y	364	251	369	265	510	694	6
Australia,	371	251	411	265	510	694	6
Canadá	414	251	446	265	510	694	6
y	449	251	454	265	510	694	6
Singapur	57	264	95	278	510	694	6
con	97	264	113	278	510	694	6
un	116	264	127	278	510	694	6
6%	130	264	144	278	510	694	6
del	147	264	160	278	510	694	6
total	162	264	182	278	510	694	6
de	184	264	194	278	510	694	6
las	197	264	208	278	510	694	6
publicaciones	210	264	268	278	510	694	6
cada	270	264	289	278	510	694	6
uno.	292	264	311	278	510	694	6
Por	314	264	328	278	510	694	6
lo	331	264	339	278	510	694	6
que	342	264	357	278	510	694	6
respecta	360	264	393	278	510	694	6
a	396	264	400	278	510	694	6
la	403	264	410	278	510	694	6
lengua	413	264	441	278	510	694	6
en	443	264	453	278	510	694	6
la	57	277	64	291	510	694	6
que	67	277	82	291	510	694	6
están	85	277	106	291	510	694	6
escritos,	109	277	143	291	510	694	6
casi	146	277	161	291	510	694	6
la	164	277	171	291	510	694	6
totalidad	174	277	211	291	510	694	6
(97%),	214	277	244	291	510	694	6
están	247	277	268	291	510	694	6
en	271	277	281	291	510	694	6
inglés	284	277	308	291	510	694	6
y	311	277	316	291	510	694	6
tan	318	277	332	291	510	694	6
solo	335	277	352	291	510	694	6
1	354	277	360	291	510	694	6
en	363	277	373	291	510	694	6
ruso.	376	277	396	291	510	694	6
Por	99	296	114	310	510	694	6
último,	117	296	148	310	510	694	6
por	151	296	166	310	510	694	6
lo	169	296	177	310	510	694	6
que	180	296	195	310	510	694	6
se	198	296	206	310	510	694	6
refiere	209	296	235	310	510	694	6
a	238	296	242	310	510	694	6
la	245	296	253	310	510	694	6
repercusión	256	296	305	310	510	694	6
e	308	296	312	310	510	694	6
impacto	315	296	350	310	510	694	6
calculado	353	296	392	310	510	694	6
a	395	296	400	310	510	694	6
través	403	296	427	310	510	694	6
de	430	296	440	310	510	694	6
las	443	296	453	310	510	694	6
citas	57	309	75	323	510	694	6
recibidas	78	309	115	323	510	694	6
destaca,	118	309	151	323	510	694	6
especialmente,	154	309	215	323	510	694	6
que	218	309	234	323	510	694	6
casi	237	309	252	323	510	694	6
la	255	309	262	323	510	694	6
mitad	265	309	290	323	510	694	6
de	293	309	303	323	510	694	6
los	306	309	317	323	510	694	6
trabajos	320	309	353	323	510	694	6
(46%)	356	309	383	323	510	694	6
no	386	309	397	323	510	694	6
han	400	309	416	323	510	694	6
recibido	419	309	454	323	510	694	6
ninguna	57	322	92	336	510	694	6
cita.	95	322	113	336	510	694	6
Sin	116	322	130	336	510	694	6
embargo,	133	322	173	336	510	694	6
se	176	322	184	336	510	694	6
recalca	187	322	215	336	510	694	6
la	218	322	225	336	510	694	6
existencia	228	322	269	336	510	694	6
de	272	322	282	336	510	694	6
algunos	285	322	318	336	510	694	6
documentos	321	322	373	336	510	694	6
de	376	322	386	336	510	694	6
referencia	389	322	430	336	510	694	6
en	433	322	443	336	510	694	6
el	446	322	453	336	510	694	6
tema,	57	336	80	350	510	694	6
ya	84	336	93	350	510	694	6
que,	97	336	115	350	510	694	6
concentran	118	336	166	350	510	694	6
un	169	336	180	350	510	694	6
alto	184	336	200	350	510	694	6
número	203	336	237	350	510	694	6
de	240	336	250	350	510	694	6
citas	254	336	272	350	510	694	6
recibidas,	276	336	315	350	510	694	6
como	319	336	343	350	510	694	6
el	346	336	353	350	510	694	6
de	357	336	367	350	510	694	6
Liu	370	336	385	350	510	694	6
(2004),	388	336	420	350	510	694	6
con	424	336	439	350	510	694	6
50	443	336	454	350	510	694	6
citas,	57	349	78	363	510	694	6
cuyo	81	349	101	363	510	694	6
objetivo	104	349	138	363	510	694	6
fue	141	349	154	363	510	694	6
examinar	157	349	196	363	510	694	6
el	199	349	206	363	510	694	6
impacto	209	349	243	363	510	694	6
de	246	349	256	363	510	694	6
un	259	349	271	363	510	694	6
entorno	273	349	307	363	510	694	6
de	310	349	320	363	510	694	6
aprendizaje	323	349	371	363	510	694	6
hipermedia	374	349	422	363	510	694	6
emple-	424	349	454	363	510	694	6
ando,	57	362	81	376	510	694	6
además,	83	362	117	376	510	694	6
el	120	362	127	376	510	694	6
aprendizaje	130	362	178	376	510	694	6
basado	181	362	210	376	510	694	6
en	213	362	223	376	510	694	6
problemas	226	362	269	376	510	694	6
(ABP).	272	362	302	376	510	694	6
El	304	362	313	376	510	694	6
trabajo	316	362	346	376	510	694	6
de	349	362	359	376	510	694	6
Gibson,	362	362	395	376	510	694	6
Rimmington	398	362	454	376	510	694	6
y	57	375	62	389	510	694	6
Landwehr-Brown	64	375	139	389	510	694	6
(2008),	142	375	173	389	510	694	6
con	176	375	192	389	510	694	6
más	194	375	211	389	510	694	6
de	214	375	224	389	510	694	6
35	226	375	237	389	510	694	6
citas,	240	375	261	389	510	694	6
presenta	264	375	299	389	510	694	6
la	302	375	309	389	510	694	6
integración	312	375	359	389	510	694	6
del	362	375	375	389	510	694	6
aprendizaje	377	375	425	389	510	694	6
global	428	375	454	389	510	694	6
en	57	388	67	402	510	694	6
el	71	388	78	402	510	694	6
currículo.	82	388	122	402	510	694	6
El	126	388	135	402	510	694	6
documento	139	388	188	402	510	694	6
de	192	388	202	402	510	694	6
Hung,	205	388	233	402	510	694	6
Hwang,	237	388	271	402	510	694	6
Su	275	388	286	402	510	694	6
y	289	388	294	402	510	694	6
Lin	298	388	313	402	510	694	6
(2012),	317	388	348	402	510	694	6
con	352	388	368	402	510	694	6
28	372	388	383	402	510	694	6
citas,	387	388	408	402	510	694	6
explora	412	388	443	402	510	694	6
el	446	388	454	402	510	694	6
potencial	57	402	96	416	510	694	6
del	99	402	112	416	510	694	6
uso	116	402	130	416	510	694	6
de	134	402	144	416	510	694	6
mapas	148	402	174	416	510	694	6
conceptuales	178	402	232	416	510	694	6
para	236	402	254	416	510	694	6
el	258	402	265	416	510	694	6
desarrollo	269	402	310	416	510	694	6
de	314	402	324	416	510	694	6
competencias,	327	402	387	416	510	694	6
y	391	402	396	416	510	694	6
el	399	402	407	416	510	694	6
trabajo	410	402	440	416	510	694	6
de	444	402	454	416	510	694	6
Olszewski-Kubilius	57	415	138	429	510	694	6
(2010)	141	415	170	429	510	694	6
con	173	415	188	429	510	694	6
22	191	415	202	429	510	694	6
citas,	204	415	226	429	510	694	6
valora	228	415	254	429	510	694	6
las	256	415	267	429	510	694	6
escuelas	270	415	303	429	510	694	6
especiales	305	415	345	429	510	694	6
STEM,	348	415	380	429	510	694	6
los	383	415	394	429	510	694	6
programas	397	415	441	429	510	694	6
de	444	415	454	429	510	694	6
verano	57	428	85	442	510	694	6
o	88	428	94	442	510	694	6
el	97	428	104	442	510	694	6
aprendizaje	108	428	155	442	510	694	6
a	159	428	163	442	510	694	6
distancia	167	428	204	442	510	694	6
como	207	428	231	442	510	694	6
alternativas	235	428	282	442	510	694	6
para	286	428	304	442	510	694	6
el	307	428	314	442	510	694	6
alumnado	318	428	360	442	510	694	6
con	364	428	379	442	510	694	6
AACC.	383	428	414	442	510	694	6
Por	418	428	432	442	510	694	6
últi-	435	428	454	442	510	694	6
mo,	57	441	73	455	510	694	6
un	76	441	88	455	510	694	6
11%	90	441	111	455	510	694	6
de	114	441	124	455	510	694	6
los	126	441	138	455	510	694	6
trabajos	141	441	174	455	510	694	6
cuentan	177	441	210	455	510	694	6
con	213	441	229	455	510	694	6
más	232	441	248	455	510	694	6
de	251	441	261	455	510	694	6
10	264	441	275	455	510	694	6
citas,	278	441	299	455	510	694	6
como	302	441	325	455	510	694	6
por	328	441	343	455	510	694	6
ejemplo,	346	441	382	455	510	694	6
el	385	441	392	455	510	694	6
de	395	441	405	455	510	694	6
Gadanidis,	408	441	454	455	510	694	6
Hughes	57	454	89	468	510	694	6
y	92	454	97	468	510	694	6
Cordy	100	454	127	468	510	694	6
(2011),	129	454	161	468	510	694	6
en	164	454	174	468	510	694	6
el	177	454	184	468	510	694	6
que	187	454	202	468	510	694	6
se	205	454	213	468	510	694	6
describe	216	454	250	468	510	694	6
un	253	454	264	468	510	694	6
programa	267	454	307	468	510	694	6
de	310	454	320	468	510	694	6
intervención	323	454	376	468	510	694	6
basado	379	454	408	468	510	694	6
en	411	454	421	468	510	694	6
las	423	454	434	468	510	694	6
ma-	437	454	454	468	510	694	6
temáticas,	57	468	99	482	510	694	6
las	102	468	112	482	510	694	6
artes	115	468	135	482	510	694	6
y	137	468	142	482	510	694	6
la	145	468	152	482	510	694	6
tecnología;	155	468	201	482	510	694	6
el	204	468	211	482	510	694	6
trabajo	214	468	243	482	510	694	6
de	246	468	256	482	510	694	6
Mann	259	468	285	482	510	694	6
(1994),	288	468	319	482	510	694	6
que	322	468	338	482	510	694	6
fue	340	468	354	482	510	694	6
uno	356	468	373	482	510	694	6
de	376	468	386	482	510	694	6
los	389	468	400	482	510	694	6
primeros	403	468	441	482	510	694	6
en	443	468	453	482	510	694	6
este	57	481	72	495	510	694	6
campo,	75	481	106	495	510	694	6
en	108	481	118	495	510	694	6
el	121	481	128	495	510	694	6
que	130	481	146	495	510	694	6
se	148	481	156	495	510	694	6
exploraba	158	481	199	495	510	694	6
la	201	481	209	495	510	694	6
transformación	211	481	275	495	510	694	6
de	278	481	288	495	510	694	6
la	290	481	297	495	510	694	6
educación	300	481	342	495	510	694	6
del	345	481	357	495	510	694	6
alumnado	360	481	402	495	510	694	6
más	405	481	421	495	510	694	6
dotado	424	481	453	495	510	694	6
por	57	494	71	508	510	694	6
el	74	494	82	508	510	694	6
impacto	85	494	119	508	510	694	6
de	123	494	132	508	510	694	6
las	136	494	146	508	510	694	6
entonces	150	494	187	508	510	694	6
denominadas	190	494	246	508	510	694	6
nuevas	249	494	278	508	510	694	6
tecnologías;	281	494	331	508	510	694	6
en	334	494	344	508	510	694	6
el	347	494	354	508	510	694	6
caso	357	494	375	508	510	694	6
de	378	494	388	508	510	694	6
Ng	392	494	405	508	510	694	6
y	408	494	413	508	510	694	6
Nicholas	416	494	454	508	510	694	6
(2007)	57	507	86	521	510	694	6
se	89	507	97	521	510	694	6
centran	100	507	131	521	510	694	6
en	134	507	144	521	510	694	6
el	147	507	154	521	510	694	6
aprendizaje	157	507	205	521	510	694	6
en	208	507	218	521	510	694	6
línea	221	507	241	521	510	694	6
para	244	507	262	521	510	694	6
la	265	507	272	521	510	694	6
individualización	275	507	348	521	510	694	6
del	351	507	364	521	510	694	6
aprendizaje,	367	507	417	521	510	694	6
o	420	507	426	521	510	694	6
el	429	507	436	521	510	694	6
tra-	439	507	454	521	510	694	6
bajo	57	520	75	534	510	694	6
de	78	520	87	534	510	694	6
Periathiruvadi	90	520	150	534	510	694	6
y	152	520	157	534	510	694	6
Rinn	160	520	182	534	510	694	6
(2012)	184	520	213	534	510	694	6
que,	216	520	234	534	510	694	6
a	237	520	241	534	510	694	6
través	244	520	268	534	510	694	6
de	271	520	281	534	510	694	6
una	284	520	300	534	510	694	6
revisión,	302	520	338	534	510	694	6
describe	341	520	375	534	510	694	6
buenas	378	520	407	534	510	694	6
prácticas	410	520	446	534	510	694	6
e	449	520	454	534	510	694	6
investigación	57	534	112	548	510	694	6
empírica	114	534	151	548	510	694	6
sobre	153	534	176	548	510	694	6
el	178	534	185	548	510	694	6
uso	187	534	202	548	510	694	6
de	204	534	214	548	510	694	6
tecnología	217	534	260	548	510	694	6
en	262	534	273	548	510	694	6
la	275	534	282	548	510	694	6
educación	284	534	327	548	510	694	6
del	330	534	342	548	510	694	6
alumnado	345	534	387	548	510	694	6
con	390	534	405	548	510	694	6
AACC.Por	408	534	454	548	510	694	6
tanto,	57	547	82	561	510	694	6
el	84	547	91	561	510	694	6
cálculo	94	547	124	561	510	694	6
del	126	547	139	561	510	694	6
impacto	142	547	176	561	510	694	6
de	179	547	189	561	510	694	6
citación	192	547	225	561	510	694	6
ponderado	228	547	273	561	510	694	6
en	276	547	286	561	510	694	6
el	289	547	296	561	510	694	6
campo	299	547	327	561	510	694	6
(FWCI)	330	547	364	561	510	694	6
muestra	367	547	401	561	510	694	6
las	403	547	414	561	510	694	6
citas	417	547	435	561	510	694	6
que	438	547	454	561	510	694	6
recibe	57	560	82	574	510	694	6
un	85	560	96	574	510	694	6
artículo	99	560	131	574	510	694	6
durante	134	560	167	574	510	694	6
un	170	560	182	574	510	694	6
período	184	560	217	574	510	694	6
de	220	560	230	574	510	694	6
tres	233	560	248	574	510	694	6
años,	251	560	273	574	510	694	6
teniendo	276	560	313	574	510	694	6
en	316	560	326	574	510	694	6
cuenta	329	560	357	574	510	694	6
el	360	560	367	574	510	694	6
año	370	560	386	574	510	694	6
de	388	560	398	574	510	694	6
publicación,	401	560	454	574	510	694	6
el	57	573	64	587	510	694	6
tipo	66	573	84	587	510	694	6
de	86	573	96	587	510	694	6
documento	99	573	148	587	510	694	6
y	150	573	155	587	510	694	6
las	158	573	169	587	510	694	6
disciplinas	171	573	215	587	510	694	6
asociadas.	218	573	259	587	510	694	6
Una	262	573	280	587	510	694	6
puntuación	283	573	332	587	510	694	6
superior	334	573	369	587	510	694	6
a	372	573	376	587	510	694	6
1.00	379	573	398	587	510	694	6
significa	401	573	435	587	510	694	6
que	438	573	454	587	510	694	6
el	57	586	64	600	510	694	6
artículo	66	586	99	600	510	694	6
es	101	586	109	600	510	694	6
más	111	586	128	600	510	694	6
citado	130	586	156	600	510	694	6
que	158	586	174	600	510	694	6
el	176	586	183	600	510	694	6
promedio,	186	586	230	600	510	694	6
tal	232	586	243	600	510	694	6
y	245	586	250	600	510	694	6
como	252	586	276	600	510	694	6
se	278	586	286	600	510	694	6
explica	288	586	317	600	510	694	6
en	320	586	330	600	510	694	6
la	332	586	339	600	510	694	6
propia	342	586	369	600	510	694	6
base	371	586	389	600	510	694	6
Scopus.	392	586	421	600	510	694	6
En	423	586	435	600	510	694	6
esta	438	586	454	600	510	694	6
situación	57	600	95	614	510	694	6
tan	98	600	112	614	510	694	6
solo	115	600	132	614	510	694	6
se	136	600	144	614	510	694	6
encuentran	147	600	195	614	510	694	6
los	198	600	210	614	510	694	6
trabajos	213	600	247	614	510	694	6
de:	250	600	263	614	510	694	6
Gadanidis,	266	600	312	614	510	694	6
Hughes	316	600	348	614	510	694	6
y	352	600	357	614	510	694	6
Cordy	360	600	387	614	510	694	6
(2011),	391	600	422	614	510	694	6
Hung,	426	600	454	614	510	694	6
Hwang,	57	613	91	627	510	694	6
Su	94	613	105	627	510	694	6
y	109	613	114	627	510	694	6
Lin	117	613	132	627	510	694	6
(2012),	136	613	167	627	510	694	6
Liu	171	613	186	627	510	694	6
(2004),	189	613	221	627	510	694	6
Ng	225	613	238	627	510	694	6
y	242	613	247	627	510	694	6
Nicholas	250	613	288	627	510	694	6
(2007).	291	613	323	627	510	694	6
De	327	613	340	627	510	694	6
ellos,	343	613	365	627	510	694	6
el	368	613	375	627	510	694	6
trabajo	379	613	409	627	510	694	6
de	412	613	422	627	510	694	6
Hung,	426	613	454	627	510	694	6
Hwang,	57	626	91	640	510	694	6
Su	93	626	104	640	510	694	6
y	107	626	112	640	510	694	6
Lin	115	626	129	640	510	694	6
(2012),	132	626	164	640	510	694	6
es	166	626	174	640	510	694	6
el	177	626	184	640	510	694	6
que	187	626	202	640	510	694	6
mayor	205	626	232	640	510	694	6
puntuación	235	626	284	640	510	694	6
obtiene	286	626	318	640	510	694	6
con	321	626	336	640	510	694	6
un	339	626	350	640	510	694	6
4.10	353	626	372	640	510	694	6
de	375	626	385	640	510	694	6
impacto.	388	626	425	640	510	694	6
234	57	660	70	672	510	694	6
Rev.	285	663	297	671	510	694	6
Bras.	299	663	312	671	510	694	6
Ed.	314	663	323	671	510	694	6
Esp.,	324	663	337	671	510	694	6
Bauru,	339	663	356	671	510	694	6
v.26,	358	663	371	671	510	694	6
n.2,	372	663	382	671	510	694	6
p.229-246,	384	663	412	671	510	694	6
Abr.-Jun.,	413	663	439	671	510	694	6
2020	441	663	454	671	510	694	6
Pesquisa	57	24	82	33	510	694	7
bibliométrica	84	24	121	33	510	694	7
e	123	24	126	33	510	694	7
altas	128	24	142	33	510	694	7
capacidades	143	24	178	33	510	694	7
Relato	400	24	418	33	510	694	7
de	420	24	427	33	510	694	7
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	7
3.3	57	55	72	69	510	694	7
A	75	55	83	69	510	694	7
nálisis	83	58	114	68	510	694	7
de	117	58	128	68	510	694	7
contenido	131	58	183	68	510	694	7
Respecto	99	69	137	82	510	694	7
a	140	69	145	82	510	694	7
la	148	69	155	82	510	694	7
temática	158	69	194	82	510	694	7
abordada,	197	69	238	82	510	694	7
los	241	69	253	82	510	694	7
datos	256	69	278	82	510	694	7
del	282	69	294	82	510	694	7
presente	297	69	332	82	510	694	7
estudio	335	69	366	82	510	694	7
permiten	369	69	407	82	510	694	7
identificar	411	69	454	82	510	694	7
las	57	82	67	96	510	694	7
palabras	70	82	104	96	510	694	7
más	107	82	124	96	510	694	7
frecuentes	127	82	169	96	510	694	7
en	172	82	182	96	510	694	7
las	185	82	195	96	510	694	7
publicaciones	198	82	255	96	510	694	7
y	258	82	263	96	510	694	7
emergen	266	82	302	96	510	694	7
seis	304	82	319	96	510	694	7
categorías:	321	82	366	96	510	694	7
área	368	82	385	96	510	694	7
de	388	82	398	96	510	694	7
conocimien-	400	82	454	96	510	694	7
to,	57	95	68	109	510	694	7
etapa	70	95	93	109	510	694	7
educativa,	95	95	137	109	510	694	7
asignatura,	140	95	186	109	510	694	7
medidas	188	95	223	109	510	694	7
de	225	95	235	109	510	694	7
atención	237	95	274	109	510	694	7
educativa,	276	95	319	109	510	694	7
estrategias	321	95	364	109	510	694	7
docentes	366	95	403	109	510	694	7
y	405	95	410	109	510	694	7
la	412	95	419	109	510	694	7
mejoría	422	95	454	109	510	694	7
en	57	108	67	122	510	694	7
el	70	108	77	122	510	694	7
alumnado.	79	108	125	122	510	694	7
Respecto	99	127	137	141	510	694	7
a	140	127	145	141	510	694	7
las	148	127	159	141	510	694	7
palabras	162	127	196	141	510	694	7
más	199	127	216	141	510	694	7
frecuentes,	219	127	264	141	510	694	7
emergen	267	127	303	141	510	694	7
22	306	127	317	141	510	694	7
ítems	320	127	343	141	510	694	7
que	346	127	362	141	510	694	7
se	365	127	373	141	510	694	7
agrupan	376	127	410	141	510	694	7
en	414	127	424	141	510	694	7
cuatro	427	127	454	141	510	694	7
clusters.	57	140	88	154	510	694	7
El	91	140	100	154	510	694	7
primero	103	140	137	154	510	694	7
de	140	140	150	154	510	694	7
ellos,	153	140	174	154	510	694	7
se	177	140	185	154	510	694	7
compone	188	140	228	154	510	694	7
de	231	140	241	154	510	694	7
nueve	244	140	268	154	510	694	7
ítems	271	140	294	154	510	694	7
entre	297	140	319	154	510	694	7
los	322	140	333	154	510	694	7
que	336	140	352	154	510	694	7
destaca	355	140	385	154	510	694	7
el	388	140	395	154	510	694	7
alumnado,	398	140	443	154	510	694	7
la	446	140	454	154	510	694	7
educación,	57	153	102	167	510	694	7
la	106	153	113	167	510	694	7
enseñanza	116	153	159	167	510	694	7
y	163	153	167	167	510	694	7
el	171	153	178	167	510	694	7
currículo.	182	153	222	167	510	694	7
El	226	153	235	167	510	694	7
segundo	239	153	274	167	510	694	7
de	277	153	287	167	510	694	7
ellos,	291	153	312	167	510	694	7
está	316	153	332	167	510	694	7
formado	335	153	371	167	510	694	7
por	375	153	389	167	510	694	7
seis	393	153	407	167	510	694	7
ítems	411	153	434	167	510	694	7
y	437	153	442	167	510	694	7
se	446	153	453	167	510	694	7
encuentra	57	167	98	181	510	694	7
relacionado	102	167	150	181	510	694	7
con	154	167	169	181	510	694	7
la	172	167	180	181	510	694	7
ingeniería.	183	167	227	181	510	694	7
El	230	167	239	181	510	694	7
tercero,	243	167	274	181	510	694	7
compuesto	278	167	324	181	510	694	7
por	327	167	342	181	510	694	7
cinco	345	167	368	181	510	694	7
ítems,	371	167	396	181	510	694	7
incluye	399	167	430	181	510	694	7
áreas	433	167	453	181	510	694	7
de	57	180	67	194	510	694	7
conocimiento	69	180	127	194	510	694	7
como	130	180	153	194	510	694	7
las	156	180	166	194	510	694	7
matemáticas,	168	180	224	194	510	694	7
la	226	180	233	194	510	694	7
tecnología	235	180	279	194	510	694	7
o	281	180	286	194	510	694	7
las	289	180	299	194	510	694	7
conocidas	302	180	343	194	510	694	7
como	346	180	369	194	510	694	7
STEM.	372	180	403	194	510	694	7
Por	406	180	420	194	510	694	7
último,	422	180	454	194	510	694	7
el	57	193	64	207	510	694	7
cuarto	66	193	93	207	510	694	7
cluster,	96	193	124	207	510	694	7
tan	126	193	140	207	510	694	7
sólo	143	193	160	207	510	694	7
está	162	193	178	207	510	694	7
formado	180	193	217	207	510	694	7
por	219	193	234	207	510	694	7
dos	236	193	251	207	510	694	7
palabras.	253	193	290	207	510	694	7
Llama	293	193	319	207	510	694	7
la	322	193	329	207	510	694	7
atención	331	193	368	207	510	694	7
que	370	193	386	207	510	694	7
la	388	193	395	207	510	694	7
palabra	398	193	429	207	510	694	7
gifted	431	193	454	207	510	694	7
aparece	57	206	88	220	510	694	7
en	91	206	101	220	510	694	7
varios	104	206	129	220	510	694	7
lugares	132	206	161	220	510	694	7
dentro	164	206	192	220	510	694	7
del	195	206	208	220	510	694	7
mapa	211	206	234	220	510	694	7
de	237	206	247	220	510	694	7
coocurrencia	250	206	304	220	510	694	7
de	308	206	317	220	510	694	7
los	321	206	332	220	510	694	7
términos	335	206	373	220	510	694	7
más	376	206	393	220	510	694	7
empleados	396	206	440	220	510	694	7
en	443	206	454	220	510	694	7
los	57	219	68	233	510	694	7
documentos	71	219	123	233	510	694	7
analizados.	126	219	172	233	510	694	7
En	99	238	111	252	510	694	7
cuanto	114	238	143	252	510	694	7
al	145	238	152	252	510	694	7
campo,	155	238	186	252	510	694	7
disciplina	188	238	229	252	510	694	7
o	231	238	236	252	510	694	7
área	239	238	255	252	510	694	7
de	258	238	268	252	510	694	7
conocimiento	270	238	328	252	510	694	7
desde	331	238	354	252	510	694	7
el	357	238	364	252	510	694	7
que	366	238	381	252	510	694	7
se	384	238	392	252	510	694	7
realiza	394	238	421	252	510	694	7
el	423	238	430	252	510	694	7
texto	432	238	454	252	510	694	7
destaca	57	251	87	265	510	694	7
que	90	251	106	265	510	694	7
casi	109	251	125	265	510	694	7
la	128	251	135	265	510	694	7
mitad	139	251	164	265	510	694	7
de	167	251	177	265	510	694	7
los	181	251	192	265	510	694	7
trabajos	196	251	229	265	510	694	7
se	233	251	240	265	510	694	7
enmarcan	244	251	285	265	510	694	7
en	289	251	299	265	510	694	7
el	303	251	310	265	510	694	7
campo	313	251	342	265	510	694	7
de	345	251	355	265	510	694	7
las	359	251	369	265	510	694	7
Ciencias	373	251	409	265	510	694	7
Sociales	412	251	445	265	510	694	7
y	449	251	454	265	510	694	7
aproximadamente	57	265	133	279	510	694	7
un	136	265	147	279	510	694	7
quinto	150	265	178	279	510	694	7
del	181	265	193	279	510	694	7
total	196	265	215	279	510	694	7
en	218	265	228	279	510	694	7
la	231	265	238	279	510	694	7
Psicología,	241	265	286	279	510	694	7
por	288	265	303	279	510	694	7
tanto,	306	265	331	279	510	694	7
casi	333	265	349	279	510	694	7
tres	351	265	366	279	510	694	7
cuartos	369	265	399	279	510	694	7
de	402	265	412	279	510	694	7
los	415	265	426	279	510	694	7
docu-	429	265	453	279	510	694	7
mentos	57	278	88	292	510	694	7
se	90	278	98	292	510	694	7
construyen	101	278	148	292	510	694	7
desde	150	278	174	292	510	694	7
una	176	278	192	292	510	694	7
vertiente	195	278	231	292	510	694	7
psicoeducativa,	234	278	298	292	510	694	7
lo	301	278	309	292	510	694	7
que	311	278	327	292	510	694	7
indica	330	278	355	292	510	694	7
el	358	278	365	292	510	694	7
interés	368	278	395	292	510	694	7
y	398	278	403	292	510	694	7
la	405	278	413	292	510	694	7
respuesta	415	278	454	292	510	694	7
que	57	291	72	305	510	694	7
se	76	291	84	305	510	694	7
está	87	291	103	305	510	694	7
dando	106	291	133	305	510	694	7
al	137	291	144	305	510	694	7
alumnado	147	291	190	305	510	694	7
con	194	291	209	305	510	694	7
AACC	213	291	242	305	510	694	7
desde	245	291	269	305	510	694	7
la	272	291	279	305	510	694	7
educación.	283	291	328	305	510	694	7
El	332	291	341	305	510	694	7
resto	344	291	365	305	510	694	7
de	368	291	378	305	510	694	7
documentos	382	291	434	305	510	694	7
sur-	437	291	454	305	510	694	7
gen	57	304	72	318	510	694	7
de	75	304	85	318	510	694	7
áreas	88	304	108	318	510	694	7
tan	112	304	125	318	510	694	7
diversas	128	304	161	318	510	694	7
como	164	304	188	318	510	694	7
las	191	304	202	318	510	694	7
Artes	205	304	227	318	510	694	7
y	230	304	235	318	510	694	7
Humanidades	238	304	298	318	510	694	7
(Swicord,	301	304	341	318	510	694	7
Chancey,	344	304	383	318	510	694	7
&	386	304	395	318	510	694	7
Bruce-Davis,	399	304	454	318	510	694	7
2013),	57	317	85	331	510	694	7
la	89	317	96	331	510	694	7
Ingeniería	101	317	143	331	510	694	7
(Chan	148	317	175	331	510	694	7
et	179	317	187	331	510	694	7
al.,	191	317	204	331	510	694	7
2010)	208	317	234	331	510	694	7
o	238	317	243	331	510	694	7
Ciencias	248	317	284	331	510	694	7
de	288	317	298	331	510	694	7
la	302	317	309	331	510	694	7
Computación	314	317	373	331	510	694	7
(Periathiruvadi	377	317	440	331	510	694	7
&	445	317	454	331	510	694	7
Rinn,	57	331	81	345	510	694	7
2012).El	84	331	121	345	510	694	7
uso	125	331	139	345	510	694	7
de	142	331	152	345	510	694	7
tecnología	155	331	199	345	510	694	7
en	202	331	212	345	510	694	7
las	215	331	226	345	510	694	7
prácticas	229	331	266	345	510	694	7
de	269	331	279	345	510	694	7
enseñanza-aprendizaje	282	331	376	345	510	694	7
de	379	331	389	345	510	694	7
alumnado	392	331	435	345	510	694	7
con	438	331	454	345	510	694	7
AACC	57	344	86	358	510	694	7
en	89	344	99	358	510	694	7
las	102	344	112	358	510	694	7
diferentes	115	344	156	358	510	694	7
etapas	159	344	185	358	510	694	7
educativas	188	344	231	358	510	694	7
es	234	344	242	358	510	694	7
una	245	344	261	358	510	694	7
realidad,	264	344	300	358	510	694	7
con	303	344	319	358	510	694	7
trabajos	321	344	355	358	510	694	7
centrados	358	344	398	358	510	694	7
en	401	344	411	358	510	694	7
la	414	344	421	358	510	694	7
escuela	424	344	454	358	510	694	7
Primaria	57	357	93	371	510	694	7
(Black,	97	357	127	371	510	694	7
2014;	131	357	155	371	510	694	7
Jun,	159	357	177	371	510	694	7
Cho,	181	357	202	371	510	694	7
&	206	357	215	371	510	694	7
Kwak,	219	357	246	371	510	694	7
2005;	250	357	275	371	510	694	7
Liu,	279	357	296	371	510	694	7
2004;	300	357	325	371	510	694	7
Trumble,	328	357	368	371	510	694	7
Farah,	372	357	398	371	510	694	7
&	402	357	411	371	510	694	7
Slykhuis,	415	357	454	371	510	694	7
2017),	57	370	85	384	510	694	7
Secundaria	88	370	134	384	510	694	7
(Jen	137	370	154	384	510	694	7
&	157	370	166	384	510	694	7
Moon,	169	370	198	384	510	694	7
2015;	201	370	226	384	510	694	7
Lai,	228	370	244	384	510	694	7
Wee,	247	370	268	384	510	694	7
Sabaratnam,	271	370	324	384	510	694	7
&	327	370	336	384	510	694	7
Hegde,	338	370	369	384	510	694	7
2001;	372	370	397	384	510	694	7
Lam	399	370	419	384	510	694	7
&	421	370	430	384	510	694	7
Lim,	433	370	454	384	510	694	7
2001;	57	383	81	397	510	694	7
Ng	84	383	98	397	510	694	7
&	100	383	109	397	510	694	7
Nicholas,	112	383	152	397	510	694	7
2007;	155	383	179	397	510	694	7
Steenbergen-Hu	182	383	251	397	510	694	7
&	254	383	263	397	510	694	7
Olszewski-Kubilius,	265	383	350	397	510	694	7
2017)	353	383	378	397	510	694	7
y	381	383	386	397	510	694	7
en	388	383	398	397	510	694	7
la	401	383	408	397	510	694	7
educación	411	383	454	397	510	694	7
superior	57	397	91	411	510	694	7
(Rowlinson,	94	397	146	411	510	694	7
Stephan,	148	397	186	411	510	694	7
&	188	397	197	411	510	694	7
Maier,	200	397	227	411	510	694	7
2017).	230	397	258	411	510	694	7
La	99	416	110	429	510	694	7
mayor	113	416	139	429	510	694	7
parte	142	416	164	429	510	694	7
de	167	416	177	429	510	694	7
las	179	416	190	429	510	694	7
publicaciones	193	416	250	429	510	694	7
se	253	416	261	429	510	694	7
centran	264	416	296	429	510	694	7
en	298	416	309	429	510	694	7
la	311	416	319	429	510	694	7
escuela,	321	416	354	429	510	694	7
concretamente	356	416	419	429	510	694	7
en	421	416	432	429	510	694	7
asig-	434	416	454	429	510	694	7
naturas	57	429	88	443	510	694	7
STEM,	91	429	123	443	510	694	7
por	127	429	142	443	510	694	7
ejemplo,	146	429	182	443	510	694	7
los	186	429	198	443	510	694	7
trabajos	202	429	235	443	510	694	7
de	239	429	249	443	510	694	7
Mun	252	429	273	443	510	694	7
y	277	429	282	443	510	694	7
Hertzog	286	429	320	443	510	694	7
(2018),	324	429	356	443	510	694	7
Tofel-Grehl,	360	429	412	443	510	694	7
Feldon	415	429	445	443	510	694	7
y	449	429	454	443	510	694	7
Callahan	57	442	95	456	510	694	7
(2018)	99	442	128	456	510	694	7
y	132	442	137	456	510	694	7
Olszewski-Kubilius	141	442	223	456	510	694	7
(2010).	227	442	259	456	510	694	7
Otro	264	442	285	456	510	694	7
de	289	442	299	456	510	694	7
los	303	442	315	456	510	694	7
trabajos	319	442	352	456	510	694	7
analizados	356	442	400	456	510	694	7
enlaza	404	442	430	456	510	694	7
estas	434	442	454	456	510	694	7
materias	57	455	92	469	510	694	7
con	95	455	110	469	510	694	7
la	113	455	120	469	510	694	7
poesía	123	455	149	469	510	694	7
y	152	455	157	469	510	694	7
el	159	455	166	469	510	694	7
drama	169	455	196	469	510	694	7
(Gadanidis,	199	455	248	469	510	694	7
Hughes,	251	455	286	469	510	694	7
&	289	455	298	469	510	694	7
Cordy	301	455	328	469	510	694	7
(2011),	331	455	362	469	510	694	7
y	365	455	370	469	510	694	7
tan	373	455	386	469	510	694	7
sólo	389	455	406	469	510	694	7
un	409	455	420	469	510	694	7
estudio	423	455	454	469	510	694	7
se	57	468	65	482	510	694	7
centra	68	468	94	482	510	694	7
en	98	468	108	482	510	694	7
la	111	468	119	482	510	694	7
escritura	122	468	158	482	510	694	7
(Nettleton,	162	468	209	482	510	694	7
2014).	212	468	241	482	510	694	7
Además,	244	468	280	482	510	694	7
hay	284	468	299	482	510	694	7
algún	302	468	326	482	510	694	7
trabajo	329	468	359	482	510	694	7
que	362	468	378	482	510	694	7
va	381	468	390	482	510	694	7
más	394	468	411	482	510	694	7
allá	414	468	428	482	510	694	7
de	432	468	442	482	510	694	7
lo	446	468	454	482	510	694	7
académico,	57	482	104	495	510	694	7
que	107	482	122	495	510	694	7
incluye	125	482	156	495	510	694	7
la	159	482	166	495	510	694	7
educación	169	482	211	495	510	694	7
para	214	482	232	495	510	694	7
la	235	482	242	495	510	694	7
ciudadanía	245	482	291	495	510	694	7
(Gibson,	294	482	332	495	510	694	7
Rimmington,	334	482	392	495	510	694	7
&	395	482	404	495	510	694	7
Landwehr-	407	482	453	495	510	694	7
Brown,	57	495	88	509	510	694	7
2008),	90	495	118	509	510	694	7
o	120	495	126	509	510	694	7
la	128	495	135	509	510	694	7
atención	137	495	174	509	510	694	7
al	176	495	183	509	510	694	7
alumnado	185	495	228	509	510	694	7
con	230	495	245	509	510	694	7
AACC	248	495	276	509	510	694	7
desde	279	495	302	509	510	694	7
la	304	495	311	509	510	694	7
extraescolaridad	314	495	381	509	510	694	7
(Lutsik,	383	495	416	509	510	694	7
Sobolev,	418	495	454	509	510	694	7
&	57	508	66	522	510	694	7
Isaev,	69	508	91	522	510	694	7
2018).	94	508	123	522	510	694	7
En	126	508	138	522	510	694	7
general,	141	508	174	522	510	694	7
parece	177	508	204	522	510	694	7
que	207	508	222	522	510	694	7
hay	225	508	240	522	510	694	7
un	243	508	255	522	510	694	7
especial	258	508	290	522	510	694	7
interés	293	508	321	522	510	694	7
por	324	508	339	522	510	694	7
la	342	508	349	522	510	694	7
identificación	352	508	410	522	510	694	7
del	413	508	425	522	510	694	7
alum-	429	508	454	522	510	694	7
nado	57	521	78	535	510	694	7
con	80	521	96	535	510	694	7
AACC	98	521	127	535	510	694	7
para	130	521	148	535	510	694	7
dirigirles	150	521	187	535	510	694	7
hacia	190	521	211	535	510	694	7
estudios	214	521	248	535	510	694	7
superiores	251	521	293	535	510	694	7
de	295	521	305	535	510	694	7
STEM,	308	521	340	535	510	694	7
que	342	521	358	535	510	694	7
es	360	521	368	535	510	694	7
el	370	521	378	535	510	694	7
tema	380	521	401	535	510	694	7
principal	403	521	441	535	510	694	7
de	444	521	453	535	510	694	7
gran	57	534	75	548	510	694	7
parte	78	534	100	548	510	694	7
de	102	534	112	548	510	694	7
los	115	534	127	548	510	694	7
estudios	130	534	164	548	510	694	7
analizados.	167	534	213	548	510	694	7
En	99	553	111	567	510	694	7
cuanto	114	553	143	567	510	694	7
a	146	553	150	567	510	694	7
las	153	553	164	567	510	694	7
medidas	167	553	202	567	510	694	7
de	205	553	215	567	510	694	7
atención	217	553	254	567	510	694	7
educativa	257	553	296	567	510	694	7
aparece	299	553	330	567	510	694	7
el	333	553	340	567	510	694	7
enriquecimiento	343	553	413	567	510	694	7
(Shaw	416	553	442	567	510	694	7
&	445	553	454	567	510	694	7
Giles,	57	566	81	580	510	694	7
2014)	84	566	110	580	510	694	7
y	113	566	118	580	510	694	7
la	122	566	129	580	510	694	7
aceleración	132	566	179	580	510	694	7
(Rowlinson,	183	566	234	580	510	694	7
Stephan,	238	566	275	580	510	694	7
&	278	566	287	580	510	694	7
Maier,	291	566	318	580	510	694	7
2017)	322	566	347	580	510	694	7
pero	351	566	369	580	510	694	7
destaca	373	566	403	580	510	694	7
la	406	566	414	580	510	694	7
cantidad	417	566	454	580	510	694	7
de	57	580	67	594	510	694	7
propuestas	69	580	114	594	510	694	7
de	117	580	127	594	510	694	7
intervenciones	130	580	191	594	510	694	7
basadas	194	580	225	594	510	694	7
en	228	580	238	594	510	694	7
programas	241	580	285	594	510	694	7
específicos	288	580	332	594	510	694	7
para	335	580	353	594	510	694	7
alumnado	356	580	398	594	510	694	7
con	401	580	417	594	510	694	7
AACC.	419	580	451	594	510	694	7
La	99	598	110	612	510	694	7
quinta	113	598	140	612	510	694	7
categoría	143	598	181	612	510	694	7
que	184	598	199	612	510	694	7
ha	202	598	212	612	510	694	7
emergido	215	598	255	612	510	694	7
tras	258	598	273	612	510	694	7
la	276	598	283	612	510	694	7
lectura	286	598	314	612	510	694	7
de	317	598	327	612	510	694	7
los	330	598	342	612	510	694	7
documentos	345	598	397	612	510	694	7
son	399	598	414	612	510	694	7
las	417	598	428	612	510	694	7
estra-	431	598	454	612	510	694	7
tegias	57	612	80	626	510	694	7
docentes	83	612	119	626	510	694	7
digitales.	122	612	159	626	510	694	7
Destaca	162	612	195	626	510	694	7
el	198	612	205	626	510	694	7
gran	207	612	226	626	510	694	7
número	229	612	262	626	510	694	7
de	265	612	275	626	510	694	7
ellas,	277	612	298	626	510	694	7
que	300	612	316	626	510	694	7
emplean	318	612	354	626	510	694	7
el	357	612	364	626	510	694	7
aprendizaje	366	612	414	626	510	694	7
mediado	417	612	454	626	510	694	7
por	57	625	71	639	510	694	7
tecnología.	74	625	120	639	510	694	7
Ejemplo	123	625	159	639	510	694	7
de	162	625	172	639	510	694	7
estrategias	174	625	217	639	510	694	7
descritas	220	625	256	639	510	694	7
en	259	625	269	639	510	694	7
estos	272	625	292	639	510	694	7
trabajos	295	625	328	639	510	694	7
son:	331	625	348	639	510	694	7
la	351	625	358	639	510	694	7
realidad	361	625	394	639	510	694	7
virtual	397	625	425	639	510	694	7
(Ucar,	428	625	454	639	510	694	7
Rev.	57	662	68	671	510	694	7
Bras.	70	662	84	671	510	694	7
Ed.	85	662	94	671	510	694	7
Esp.,	96	662	109	671	510	694	7
Bauru,	110	662	128	671	510	694	7
v.26,	129	662	142	671	510	694	7
n.2,	144	662	153	671	510	694	7
p.229-246,	155	662	183	671	510	694	7
Abr.-Jun.,	184	662	210	671	510	694	7
2020	212	662	225	671	510	694	7
235	440	660	453	672	510	694	7
SUELVES,	57	23	89	33	510	694	8
D.M.	90	23	105	33	510	694	8
et	107	23	112	33	510	694	8
al.	114	23	120	33	510	694	8
Ustunel,	57	55	93	69	510	694	8
Civelek,	96	55	131	69	510	694	8
&	134	55	143	69	510	694	8
Umut,	147	55	175	69	510	694	8
2017),	178	55	207	69	510	694	8
el	210	55	217	69	510	694	8
uso	221	55	235	69	510	694	8
de	239	55	249	69	510	694	8
tecnología	252	55	295	69	510	694	8
móvil	299	55	323	69	510	694	8
(Trumble,	326	55	369	69	510	694	8
Farah,	373	55	399	69	510	694	8
&	403	55	412	69	510	694	8
Slykhuis,	415	55	453	69	510	694	8
2017),	57	68	85	82	510	694	8
creación	87	68	123	82	510	694	8
de	125	68	135	82	510	694	8
entornos	137	68	175	82	510	694	8
(Shaw	177	68	203	82	510	694	8
&	206	68	215	82	510	694	8
Giles,	217	68	242	82	510	694	8
2014)	244	68	270	82	510	694	8
y	272	68	277	82	510	694	8
ambientes	279	68	322	82	510	694	8
de	325	68	335	82	510	694	8
aprendizaje	337	68	385	82	510	694	8
(Handa,	387	68	423	82	510	694	8
2009),	425	68	454	82	510	694	8
aprendizaje	57	81	105	95	510	694	8
autónomo	108	81	152	95	510	694	8
(Jen	156	81	173	95	510	694	8
&	177	81	186	95	510	694	8
Moon,	190	81	219	95	510	694	8
2015),	223	81	251	95	510	694	8
ABP	255	81	274	95	510	694	8
(Liu,	278	81	299	95	510	694	8
2004),	302	81	331	95	510	694	8
aprendizaje	334	81	382	95	510	694	8
en	386	81	396	95	510	694	8
línea	400	81	420	95	510	694	8
(Ng	424	81	441	95	510	694	8
&	445	81	454	95	510	694	8
Nicholas,	57	94	97	108	510	694	8
2007)	99	94	125	108	510	694	8
o	128	94	133	108	510	694	8
la	136	94	143	108	510	694	8
organización	146	94	200	108	510	694	8
de	202	94	212	108	510	694	8
apoyos	215	94	244	108	510	694	8
(Mullet,	247	94	281	108	510	694	8
&	318	94	327	108	510	694	8
Sabatini,	330	94	367	108	510	694	8
2018).	370	94	398	108	510	694	8
Por	99	113	114	127	510	694	8
último,	117	113	148	127	510	694	8
en	151	113	161	127	510	694	8
cuanto	165	113	194	127	510	694	8
a	197	113	201	127	510	694	8
los	204	113	216	127	510	694	8
resultados	219	113	261	127	510	694	8
o	264	113	270	127	510	694	8
mejoras	273	113	306	127	510	694	8
obtenidas	309	113	350	127	510	694	8
con	353	113	368	127	510	694	8
los	372	113	383	127	510	694	8
estudiantes	386	113	433	127	510	694	8
par-	436	113	454	127	510	694	8
ticipantes	57	126	97	140	510	694	8
en	100	126	110	140	510	694	8
estas	113	126	132	140	510	694	8
intervenciones,	135	126	199	140	510	694	8
se	202	126	210	140	510	694	8
encuentra	213	126	255	140	510	694	8
que	258	126	273	140	510	694	8
las	276	126	287	140	510	694	8
tecnologías	289	126	336	140	510	694	8
han	339	126	355	140	510	694	8
permitido	358	126	400	140	510	694	8
aumentar	403	126	444	140	510	694	8
la	446	126	454	140	510	694	8
motivación	57	139	104	153	510	694	8
e	107	139	112	153	510	694	8
interés	114	139	142	153	510	694	8
del	145	139	158	153	510	694	8
alumnado	160	139	203	153	510	694	8
(Housand	206	139	248	153	510	694	8
&	251	139	260	153	510	694	8
Housand,	263	139	305	153	510	694	8
2012)	308	139	333	153	510	694	8
y	336	139	341	153	510	694	8
mejorar	344	139	377	153	510	694	8
la	379	139	387	153	510	694	8
actitud	389	139	419	153	510	694	8
hacia	422	139	444	153	510	694	8
el	447	139	454	153	510	694	8
aprendizaje	57	153	105	167	510	694	8
(Bagon	108	153	139	167	510	694	8
&	142	153	151	167	510	694	8
Vodopivec,	154	153	201	167	510	694	8
2016)	205	153	230	167	510	694	8
y	234	153	239	167	510	694	8
su	242	153	251	167	510	694	8
desarrollo	255	153	296	167	510	694	8
psicosocial	300	153	345	167	510	694	8
(Cross	348	153	375	167	510	694	8
&	379	153	388	167	510	694	8
Frazier,	391	153	422	167	510	694	8
2010).	425	153	453	167	510	694	8
Respecto	57	166	95	180	510	694	8
al	97	166	104	180	510	694	8
proceso	107	166	139	180	510	694	8
educativo	142	166	182	180	510	694	8
experimentado	185	166	248	180	510	694	8
por	251	166	265	180	510	694	8
el	268	166	275	180	510	694	8
alumnado	278	166	320	180	510	694	8
con	323	166	338	180	510	694	8
AACC,	341	166	372	180	510	694	8
en	375	166	385	180	510	694	8
general,	388	166	421	180	510	694	8
destaca	423	166	454	180	510	694	8
que	57	179	72	193	510	694	8
los	75	179	87	193	510	694	8
programas	90	179	135	193	510	694	8
implementados	138	179	203	193	510	694	8
obtienen	207	179	244	193	510	694	8
buenos	247	179	277	193	510	694	8
resultados	281	179	323	193	510	694	8
por	326	179	341	193	510	694	8
las	344	179	355	193	510	694	8
oportunidades	358	179	419	193	510	694	8
genera-	423	179	454	193	510	694	8
das	57	192	70	206	510	694	8
para	74	192	92	206	510	694	8
la	95	192	102	206	510	694	8
consecución	105	192	157	206	510	694	8
del	160	192	173	206	510	694	8
aprendizaje	176	192	224	206	510	694	8
significativo,	227	192	281	206	510	694	8
estar	284	192	303	206	510	694	8
centrados	307	192	347	206	510	694	8
en	350	192	360	206	510	694	8
los	364	192	375	206	510	694	8
intereses	379	192	414	206	510	694	8
y	417	192	422	206	510	694	8
poten-	426	192	453	206	510	694	8
cialidades	57	205	97	219	510	694	8
de	101	205	111	219	510	694	8
los	115	205	127	219	510	694	8
participantes,	131	205	188	219	510	694	8
por	192	205	206	219	510	694	8
dirigirse	210	205	245	219	510	694	8
al	248	205	256	219	510	694	8
ámbito	260	205	290	219	510	694	8
profesional	294	205	340	219	510	694	8
y	344	205	349	219	510	694	8
por	353	205	368	219	510	694	8
suponer	372	205	405	219	510	694	8
programas	409	205	454	219	510	694	8
diferenciados	57	219	113	233	510	694	8
en	115	219	125	233	510	694	8
los	128	219	140	233	510	694	8
que	142	219	158	233	510	694	8
la	160	219	168	233	510	694	8
tecnología	170	219	214	233	510	694	8
es	217	219	224	233	510	694	8
una	227	219	243	233	510	694	8
herramienta	246	219	297	233	510	694	8
valiosa	300	219	328	233	510	694	8
para	330	219	348	233	510	694	8
el	351	219	358	233	510	694	8
diseño	361	219	388	233	510	694	8
de	391	219	401	233	510	694	8
entornos	404	219	441	233	510	694	8
de	444	219	454	233	510	694	8
aprendizaje	57	232	105	246	510	694	8
individualizados.	108	232	179	246	510	694	8
Por	183	232	197	246	510	694	8
todo	200	232	220	246	510	694	8
ello,	223	232	241	246	510	694	8
estos	245	232	265	246	510	694	8
programas	268	232	312	246	510	694	8
son	316	232	330	246	510	694	8
valorados	333	232	373	246	510	694	8
positivamente	377	232	436	246	510	694	8
por	439	232	454	246	510	694	8
el	57	245	64	259	510	694	8
alumnado	67	245	109	259	510	694	8
participante.	112	245	165	259	510	694	8
4	57	279	63	293	510	694	8
D	66	279	75	293	510	694	8
iscusión	75	282	115	292	510	694	8
El	99	293	108	307	510	694	8
objetivo	111	293	145	307	510	694	8
principal	148	293	186	307	510	694	8
de	189	293	199	307	510	694	8
este	202	293	218	307	510	694	8
estudio	221	293	251	307	510	694	8
fue	254	293	267	307	510	694	8
analizar	270	293	303	307	510	694	8
la	306	293	313	307	510	694	8
producción	316	293	364	307	510	694	8
científica	367	293	405	307	510	694	8
depositada	408	293	453	307	510	694	8
en	57	306	67	320	510	694	8
la	70	306	77	320	510	694	8
base	79	306	97	320	510	694	8
de	100	306	110	320	510	694	8
datos	113	306	135	320	510	694	8
Scopus,	138	306	170	320	510	694	8
sobre	173	306	195	320	510	694	8
el	198	306	205	320	510	694	8
aprendizaje	208	306	256	320	510	694	8
del	259	306	271	320	510	694	8
alumnado	274	306	317	320	510	694	8
con	319	306	335	320	510	694	8
AACC	338	306	366	320	510	694	8
empleando	369	306	416	320	510	694	8
tecnolo-	419	306	454	320	510	694	8
gía.	57	319	72	333	510	694	8
El	74	319	83	333	510	694	8
análisis	86	319	116	333	510	694	8
bibliométrico	119	319	176	333	510	694	8
se	179	319	187	333	510	694	8
realizó	189	319	217	333	510	694	8
en	219	319	229	333	510	694	8
base	232	319	250	333	510	694	8
a	252	319	257	333	510	694	8
una	260	319	275	333	510	694	8
muestra	278	319	312	333	510	694	8
de	314	319	324	333	510	694	8
35	327	319	338	333	510	694	8
documentos	341	319	393	333	510	694	8
publicados	395	319	441	333	510	694	8
en	443	319	454	333	510	694	8
los	57	332	68	346	510	694	8
últimos	71	332	103	346	510	694	8
25	106	332	117	346	510	694	8
años.	120	332	142	346	510	694	8
Los	99	351	114	365	510	694	8
resultados	117	351	159	365	510	694	8
principales	162	351	208	365	510	694	8
indican	210	351	242	365	510	694	8
la	245	351	252	365	510	694	8
primacía	255	351	292	365	510	694	8
de	294	351	304	365	510	694	8
los	307	351	319	365	510	694	8
artículos	321	351	358	365	510	694	8
empíricos,	360	351	404	365	510	694	8
el	407	351	414	365	510	694	8
grado	417	351	441	365	510	694	8
de	444	351	454	365	510	694	8
colaboración	57	364	111	378	510	694	8
es	114	364	122	378	510	694	8
alto	125	364	141	378	510	694	8
en	144	364	154	378	510	694	8
este	157	364	172	378	510	694	8
campo	175	364	204	378	510	694	8
y	207	364	212	378	510	694	8
el	215	364	222	378	510	694	8
peso	225	364	243	378	510	694	8
de	246	364	256	378	510	694	8
EEUU	259	364	289	378	510	694	8
es	292	364	300	378	510	694	8
muy	303	364	322	378	510	694	8
relevante.	325	364	365	378	510	694	8
El	368	364	377	378	510	694	8
reducido	380	364	417	378	510	694	8
número	420	364	454	378	510	694	8
de	57	378	67	392	510	694	8
documentos	69	378	121	392	510	694	8
centrados	124	378	165	392	510	694	8
en	168	378	178	392	510	694	8
aprendizaje	181	378	228	392	510	694	8
mediado	231	378	268	392	510	694	8
por	271	378	285	392	510	694	8
tecnología	288	378	332	392	510	694	8
en	335	378	345	392	510	694	8
alumnado	347	378	390	392	510	694	8
con	393	378	408	392	510	694	8
AACC,	411	378	443	392	510	694	8
se	446	378	454	392	510	694	8
justifica	57	391	89	405	510	694	8
por	92	391	107	405	510	694	8
la	110	391	117	405	510	694	8
especificidad	120	391	173	405	510	694	8
del	176	391	189	405	510	694	8
tema,	192	391	215	405	510	694	8
aunque	218	391	249	405	510	694	8
parece	252	391	279	405	510	694	8
que	282	391	297	405	510	694	8
la	300	391	307	405	510	694	8
tendencia	310	391	351	405	510	694	8
es	353	391	361	405	510	694	8
positiva,	364	391	400	405	510	694	8
ya	402	391	412	405	510	694	8
que,	414	391	433	405	510	694	8
fun-	435	391	454	405	510	694	8
damentalmente	57	404	123	418	510	694	8
en	125	404	135	418	510	694	8
los	138	404	150	418	510	694	8
últimos	152	404	185	418	510	694	8
10	187	404	198	418	510	694	8
años	201	404	220	418	510	694	8
el	223	404	230	418	510	694	8
número	233	404	266	418	510	694	8
de	269	404	279	418	510	694	8
estudios	281	404	316	418	510	694	8
ha	318	404	328	418	510	694	8
aumentado	331	404	379	418	510	694	8
incluso	382	404	412	418	510	694	8
en	414	404	425	418	510	694	8
los	427	404	439	418	510	694	8
úl-	442	404	454	418	510	694	8
timos	57	417	80	431	510	694	8
años	83	417	102	431	510	694	8
se	104	417	112	431	510	694	8
viene	115	417	137	431	510	694	8
observando	139	417	188	431	510	694	8
la	190	417	197	431	510	694	8
incorporación	200	417	259	431	510	694	8
de	262	417	272	431	510	694	8
distintos	274	417	310	431	510	694	8
países,	313	417	340	431	510	694	8
especialmente	342	417	401	431	510	694	8
procedentes	403	417	454	431	510	694	8
de	57	430	67	444	510	694	8
Asia	69	430	87	444	510	694	8
(Castro	89	430	121	444	510	694	8
&	123	430	132	444	510	694	8
Mallón,	135	430	168	444	510	694	8
2019),	171	430	199	444	510	694	8
quizás	202	430	228	444	510	694	8
condicionado	230	430	288	444	510	694	8
por	290	430	305	444	510	694	8
la	307	430	314	444	510	694	8
gran	317	430	336	444	510	694	8
expansión	338	430	381	444	510	694	8
de	383	430	393	444	510	694	8
la	395	430	403	444	510	694	8
producción	405	430	454	444	510	694	8
tecnológica	57	444	105	458	510	694	8
que	107	444	123	458	510	694	8
se	125	444	133	458	510	694	8
ha	136	444	146	458	510	694	8
venido	149	444	177	458	510	694	8
experimentando	180	444	249	458	510	694	8
en	252	444	262	458	510	694	8
países	264	444	289	458	510	694	8
asiáticos,	291	444	329	458	510	694	8
ya	331	444	341	458	510	694	8
no	343	444	355	458	510	694	8
sólo	357	444	374	458	510	694	8
como	377	444	401	458	510	694	8
productores	403	444	454	458	510	694	8
de	57	457	67	471	510	694	8
recursos	69	457	103	471	510	694	8
tecnológicos,	106	457	161	471	510	694	8
sino	164	457	182	471	510	694	8
también	184	457	219	471	510	694	8
como	222	457	246	471	510	694	8
diseñadores	248	457	297	471	510	694	8
y	300	457	305	471	510	694	8
creadores	308	457	347	471	510	694	8
(Sicherl,	350	457	385	471	510	694	8
2019).	388	457	416	471	510	694	8
Sin	99	476	113	490	510	694	8
embargo,	116	476	156	490	510	694	8
también	159	476	194	490	510	694	8
pueden	197	476	228	490	510	694	8
dejar	231	476	252	490	510	694	8
entrever	255	476	289	490	510	694	8
otra	292	476	309	490	510	694	8
serie	312	476	331	490	510	694	8
de	334	476	344	490	510	694	8
cuestiones	347	476	390	490	510	694	8
de	393	476	403	490	510	694	8
especial	406	476	438	490	510	694	8
in-	441	476	454	490	510	694	8
terés	57	489	76	503	510	694	8
quizás	79	489	105	503	510	694	8
para	109	489	127	503	510	694	8
posteriores	131	489	176	503	510	694	8
investigaciones.	180	489	245	503	510	694	8
La	249	489	259	503	510	694	8
introducción	263	489	318	503	510	694	8
de	321	489	331	503	510	694	8
los	335	489	346	503	510	694	8
recursos	350	489	384	503	510	694	8
tecnológicos	388	489	440	503	510	694	8
en	443	489	454	503	510	694	8
los	57	502	68	516	510	694	8
centros	72	502	103	516	510	694	8
educativos	107	502	151	516	510	694	8
a	155	502	160	516	510	694	8
lo	164	502	172	516	510	694	8
largo	176	502	197	516	510	694	8
de	201	502	211	516	510	694	8
los	215	502	227	516	510	694	8
cinco	231	502	253	516	510	694	8
continentes	257	502	306	516	510	694	8
sigue	310	502	332	516	510	694	8
siendo	336	502	363	516	510	694	8
una	367	502	383	516	510	694	8
asignatura	387	502	430	516	510	694	8
pen-	434	502	454	516	510	694	8
diente,	57	515	86	529	510	694	8
debido	89	515	118	529	510	694	8
a	121	515	125	529	510	694	8
la	128	515	135	529	510	694	8
gran	138	515	157	529	510	694	8
brecha	159	515	187	529	510	694	8
digital	190	515	217	529	510	694	8
existente	220	515	256	529	510	694	8
(Dautrey,	259	515	299	529	510	694	8
2012;	302	515	327	529	510	694	8
Brito	329	515	351	529	510	694	8
et	354	515	362	529	510	694	8
al.,	365	515	377	529	510	694	8
2018).	380	515	408	529	510	694	8
A	411	515	418	529	510	694	8
ello	421	515	436	529	510	694	8
hay	439	515	454	529	510	694	8
que	57	528	72	542	510	694	8
añadir	75	528	102	542	510	694	8
también	105	528	140	542	510	694	8
las	143	528	154	542	510	694	8
grandes	157	528	189	542	510	694	8
diferencias	192	528	237	542	510	694	8
existentes	240	528	281	542	510	694	8
entre	284	528	305	542	510	694	8
los	308	528	320	542	510	694	8
distintos	323	528	359	542	510	694	8
países	362	528	387	542	510	694	8
en	390	528	400	542	510	694	8
los	403	528	415	542	510	694	8
procesos	418	528	454	542	510	694	8
de	57	542	67	556	510	694	8
identificación	70	542	127	556	510	694	8
de	130	542	140	556	510	694	8
personas	143	542	179	556	510	694	8
con	182	542	198	556	510	694	8
AACC	201	542	230	556	510	694	8
intelectuales	233	542	284	556	510	694	8
(Almazán-Anaya	287	542	358	556	510	694	8
&	361	542	370	556	510	694	8
Lozano-Rodríguez,	373	542	454	556	510	694	8
2015).	57	555	85	569	510	694	8
A	87	555	94	569	510	694	8
todo	97	555	117	569	510	694	8
ello	119	555	134	569	510	694	8
añadir,	137	555	166	569	510	694	8
la	168	555	175	569	510	694	8
concentración	178	555	238	569	510	694	8
de	240	555	250	569	510	694	8
los	253	555	264	569	510	694	8
artículos	267	555	303	569	510	694	8
en	305	555	316	569	510	694	8
revistas	318	555	348	569	510	694	8
pertenecientes	351	555	411	569	510	694	8
al	414	555	421	569	510	694	8
ámbito	423	555	454	569	510	694	8
anglosajón,	57	568	105	582	510	694	8
puede	107	568	133	582	510	694	8
tener	136	568	157	582	510	694	8
una	160	568	176	582	510	694	8
compleja	178	568	217	582	510	694	8
explicación,	219	568	270	582	510	694	8
bien	272	568	291	582	510	694	8
puede	294	568	319	582	510	694	8
condicionar	322	568	372	582	510	694	8
o	375	568	380	582	510	694	8
limitar	383	568	412	582	510	694	8
las	414	568	425	582	510	694	8
publi-	428	568	454	582	510	694	8
caciones	57	581	92	595	510	694	8
de	94	581	104	595	510	694	8
aquellas	107	581	140	595	510	694	8
personas	143	581	179	595	510	694	8
que	182	581	197	595	510	694	8
no	200	581	211	595	510	694	8
puedan	213	581	245	595	510	694	8
realizar	247	581	277	595	510	694	8
sus	280	581	293	595	510	694	8
publicaciones	295	581	352	595	510	694	8
en	355	581	365	595	510	694	8
inglés,	368	581	395	595	510	694	8
pero	397	581	416	595	510	694	8
también	419	581	454	595	510	694	8
por	57	594	71	608	510	694	8
las	74	594	84	608	510	694	8
limitaciones	87	594	138	608	510	694	8
en	140	594	150	608	510	694	8
cuanto	153	594	182	608	510	694	8
a	184	594	188	608	510	694	8
posibilidades	191	594	245	608	510	694	8
de	248	594	258	608	510	694	8
contar	260	594	287	608	510	694	8
con	289	594	305	608	510	694	8
recursos	307	594	341	608	510	694	8
humanos	344	594	383	608	510	694	8
y/o	385	594	399	608	510	694	8
tecnológicos	401	594	454	608	510	694	8
para	57	608	75	622	510	694	8
realizar	78	608	108	622	510	694	8
investigaciones.	110	608	176	622	510	694	8
236	57	660	70	672	510	694	8
Rev.	285	663	297	671	510	694	8
Bras.	299	663	312	671	510	694	8
Ed.	314	663	323	671	510	694	8
Esp.,	324	663	337	671	510	694	8
Bauru,	339	663	356	671	510	694	8
v.26,	358	663	371	671	510	694	8
n.2,	372	663	382	671	510	694	8
p.229-246,	384	663	412	671	510	694	8
Abr.-Jun.,	413	663	439	671	510	694	8
2020	441	663	454	671	510	694	8
Pesquisa	57	24	82	33	510	694	9
bibliométrica	84	24	121	33	510	694	9
e	123	24	126	33	510	694	9
altas	128	24	142	33	510	694	9
capacidades	143	24	178	33	510	694	9
Relato	400	24	418	33	510	694	9
de	420	24	427	33	510	694	9
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	9
El	99	55	108	69	510	694	9
hecho	111	55	136	69	510	694	9
de	139	55	149	69	510	694	9
que	152	55	167	69	510	694	9
la	170	55	177	69	510	694	9
mayoría	179	55	214	69	510	694	9
de	216	55	226	69	510	694	9
los	229	55	240	69	510	694	9
trabajos	243	55	276	69	510	694	9
reflejen	279	55	310	69	510	694	9
la	312	55	320	69	510	694	9
coautoría	322	55	362	69	510	694	9
como	364	55	388	69	510	694	9
la	391	55	398	69	510	694	9
fórmula	401	55	434	69	510	694	9
más	437	55	454	69	510	694	9
extendida	57	68	98	82	510	694	9
resulta	101	68	129	82	510	694	9
muy	133	68	152	82	510	694	9
interesante,	155	68	204	82	510	694	9
sobre	207	68	230	82	510	694	9
todo,	233	68	256	82	510	694	9
por	259	68	274	82	510	694	9
la	278	68	285	82	510	694	9
necesidad	288	68	329	82	510	694	9
de	333	68	343	82	510	694	9
estudiar	346	68	380	82	510	694	9
la	383	68	391	82	510	694	9
incorporación	394	68	454	82	510	694	9
de	57	81	67	95	510	694	9
la	70	81	77	95	510	694	9
tecnología	80	81	124	95	510	694	9
en	127	81	137	95	510	694	9
las	140	81	151	95	510	694	9
aulas	154	81	175	95	510	694	9
donde	178	81	205	95	510	694	9
asisten	208	81	236	95	510	694	9
alumnado	239	81	282	95	510	694	9
valorado	285	81	321	95	510	694	9
con	324	81	340	95	510	694	9
AACC	343	81	372	95	510	694	9
intelectuales	375	81	427	95	510	694	9
desde	430	81	454	95	510	694	9
una	57	94	73	108	510	694	9
perspectiva	76	94	123	108	510	694	9
ecológica	126	94	165	108	510	694	9
en	168	94	178	108	510	694	9
la	181	94	188	108	510	694	9
que	192	94	207	108	510	694	9
se	210	94	218	108	510	694	9
analicen	221	94	256	108	510	694	9
los	259	94	271	108	510	694	9
distintos	274	94	310	108	510	694	9
componentes	314	94	370	108	510	694	9
que	373	94	389	108	510	694	9
intervienen	392	94	440	108	510	694	9
en	443	94	454	108	510	694	9
el	57	107	64	121	510	694	9
proceso	67	107	99	121	510	694	9
de	103	107	113	121	510	694	9
enseñanza-aprendizaje.	116	107	213	121	510	694	9
Los	217	107	232	121	510	694	9
artículos	235	107	271	121	510	694	9
analizados	275	107	318	121	510	694	9
dejan	321	107	344	121	510	694	9
entrever	348	107	382	121	510	694	9
dos	385	107	400	121	510	694	9
aspectos	403	107	438	121	510	694	9
in-	441	107	454	121	510	694	9
teresantes	57	121	97	135	510	694	9
en	100	121	110	135	510	694	9
este	113	121	129	135	510	694	9
sentido:	132	121	165	135	510	694	9
por	168	121	183	135	510	694	9
una	186	121	202	135	510	694	9
parte,	205	121	229	135	510	694	9
la	232	121	239	135	510	694	9
fuerte	242	121	266	135	510	694	9
presencia	269	121	308	135	510	694	9
de	311	121	321	135	510	694	9
profesionales	324	121	378	135	510	694	9
del	381	121	394	135	510	694	9
ámbito	397	121	427	135	510	694	9
de	430	121	440	135	510	694	9
las	443	121	454	135	510	694	9
CC.	57	134	75	148	510	694	9
De	78	134	90	148	510	694	9
la	93	134	100	148	510	694	9
Educación	103	134	148	148	510	694	9
y	151	134	156	148	510	694	9
la	159	134	166	148	510	694	9
Psicología	169	134	211	148	510	694	9
explicitan	213	134	254	148	510	694	9
el	257	134	264	148	510	694	9
interés	267	134	295	148	510	694	9
y	298	134	303	148	510	694	9
las	306	134	316	148	510	694	9
necesidades	319	134	368	148	510	694	9
de	371	134	381	148	510	694	9
la	384	134	391	148	510	694	9
escuela	394	134	423	148	510	694	9
actual,	426	134	454	148	510	694	9
y	57	147	62	161	510	694	9
por	64	147	79	161	510	694	9
otra	81	147	98	161	510	694	9
parte,	101	147	125	161	510	694	9
la	128	147	135	161	510	694	9
necesidad	137	147	178	161	510	694	9
de	181	147	191	161	510	694	9
que	193	147	209	161	510	694	9
aumenten	211	147	254	161	510	694	9
los	256	147	268	161	510	694	9
trabajos	271	147	304	161	510	694	9
interdisciplinares	306	147	378	161	510	694	9
con	381	147	396	161	510	694	9
profesionales	399	147	454	161	510	694	9
de	57	160	67	174	510	694	9
distintos	69	160	106	174	510	694	9
ámbitos,	108	160	145	174	510	694	9
sobre	148	160	170	174	510	694	9
todo	173	160	192	174	510	694	9
con	195	160	211	174	510	694	9
el	213	160	221	174	510	694	9
interés	223	160	251	174	510	694	9
de	254	160	264	174	510	694	9
lograr	267	160	291	174	510	694	9
una	294	160	310	174	510	694	9
mayor	313	160	340	174	510	694	9
adecuación	342	160	390	174	510	694	9
de	392	160	402	174	510	694	9
los	405	160	417	174	510	694	9
recursos	420	160	454	174	510	694	9
y	57	173	62	187	510	694	9
materiales	65	173	107	187	510	694	9
elaborados	110	173	155	187	510	694	9
con	158	173	174	187	510	694	9
las	177	173	188	187	510	694	9
necesidades	191	173	240	187	510	694	9
de	243	173	253	187	510	694	9
cada	256	173	275	187	510	694	9
estudiante.	278	173	324	187	510	694	9
Este	327	173	345	187	510	694	9
aspecto	348	173	379	187	510	694	9
también	382	173	417	187	510	694	9
se	421	173	428	187	510	694	9
com-	432	173	454	187	510	694	9
plementa	57	187	96	201	510	694	9
con	99	187	114	201	510	694	9
la	117	187	124	201	510	694	9
concentración	127	187	187	201	510	694	9
de	190	187	200	201	510	694	9
las	202	187	213	201	510	694	9
publicaciones	216	187	273	201	510	694	9
en	276	187	286	201	510	694	9
revistas	289	187	320	201	510	694	9
muy	322	187	341	201	510	694	9
especializadas,	344	187	404	201	510	694	9
bien	407	187	425	201	510	694	9
sea	428	187	441	201	510	694	9
en	443	187	454	201	510	694	9
el	57	200	64	214	510	694	9
ámbito	67	200	97	214	510	694	9
de	100	200	110	214	510	694	9
las	113	200	124	214	510	694	9
altas	126	200	145	214	510	694	9
competencias	148	200	205	214	510	694	9
o	208	200	213	214	510	694	9
el	216	200	223	214	510	694	9
de	226	200	236	214	510	694	9
las	239	200	250	214	510	694	9
tecnologías,	253	200	303	214	510	694	9
lo	306	200	314	214	510	694	9
que	317	200	332	214	510	694	9
posiblemente	335	200	392	214	510	694	9
contribuyan	395	200	446	214	510	694	9
a	449	200	454	214	510	694	9
focalizar	57	213	92	227	510	694	9
los	95	213	107	227	510	694	9
tipos	110	213	131	227	510	694	9
de	134	213	144	227	510	694	9
investigaciones	147	213	210	227	510	694	9
que	213	213	229	227	510	694	9
se	232	213	240	227	510	694	9
publiquen,	243	213	289	227	510	694	9
debido	292	213	322	227	510	694	9
también	325	213	360	227	510	694	9
a	363	213	367	227	510	694	9
la	371	213	378	227	510	694	9
cultura	381	213	411	227	510	694	9
y	414	213	419	227	510	694	9
política	422	213	453	227	510	694	9
interna	57	226	87	240	510	694	9
de	90	226	100	240	510	694	9
dichas	102	226	129	240	510	694	9
revistas.	132	226	165	240	510	694	9
Un	99	245	113	259	510	694	9
aspecto	115	245	146	259	510	694	9
que	149	245	165	259	510	694	9
no	167	245	178	259	510	694	9
pasa	181	245	199	259	510	694	9
desapercibido	202	245	260	259	510	694	9
son	262	245	277	259	510	694	9
las	279	245	290	259	510	694	9
características	293	245	351	259	510	694	9
de	353	245	363	259	510	694	9
los	366	245	377	259	510	694	9
trabajos	380	245	413	259	510	694	9
más	416	245	432	259	510	694	9
cita-	435	245	454	259	510	694	9
dos,	57	258	74	272	510	694	9
que	77	258	92	272	510	694	9
además	95	258	126	272	510	694	9
del	129	258	142	272	510	694	9
criterio	145	258	175	272	510	694	9
de	178	258	188	272	510	694	9
antigüedad	191	258	238	272	510	694	9
por	241	258	256	272	510	694	9
ser	259	258	270	272	510	694	9
de	273	258	283	272	510	694	9
los	286	258	298	272	510	694	9
más	301	258	318	272	510	694	9
antiguos,	321	258	359	272	510	694	9
también	362	258	397	272	510	694	9
destacan	400	258	436	272	510	694	9
por	439	258	454	272	510	694	9
sus	57	271	69	285	510	694	9
aportaciones	72	271	125	285	510	694	9
que	128	271	143	285	510	694	9
hacen	146	271	170	285	510	694	9
mayoritariamente	173	271	248	285	510	694	9
en	251	271	261	285	510	694	9
relación	263	271	297	285	510	694	9
al	299	271	306	285	510	694	9
uso	309	271	324	285	510	694	9
de	326	271	336	285	510	694	9
la	339	271	346	285	510	694	9
tecnología	348	271	392	285	510	694	9
dentro	395	271	423	285	510	694	9
de	425	271	435	285	510	694	9
una	438	271	454	285	510	694	9
propuesta	57	285	98	299	510	694	9
pedagógica	100	285	147	299	510	694	9
en	150	285	160	299	510	694	9
la	162	285	169	299	510	694	9
que	171	285	187	299	510	694	9
se	189	285	197	299	510	694	9
usan	199	285	219	299	510	694	9
metodologías	221	285	278	299	510	694	9
activas	280	285	308	299	510	694	9
(VanTassel-Baska,	310	285	385	299	510	694	9
2013).	388	285	416	299	510	694	9
Es	418	285	428	299	510	694	9
decir,	431	285	454	299	510	694	9
el	57	298	64	312	510	694	9
recurso	66	298	97	312	510	694	9
tecnológico	99	298	148	312	510	694	9
con	150	298	165	312	510	694	9
el	168	298	175	312	510	694	9
alumnado	177	298	220	312	510	694	9
de	222	298	232	312	510	694	9
AACC	234	298	263	312	510	694	9
también	265	298	300	312	510	694	9
ha	303	298	313	312	510	694	9
de	315	298	325	312	510	694	9
entenderse	327	298	373	312	510	694	9
dentro	375	298	403	312	510	694	9
de	405	298	415	312	510	694	9
una	417	298	433	312	510	694	9
pro-	436	298	454	312	510	694	9
puesta	57	311	84	325	510	694	9
metodológica	87	311	144	325	510	694	9
que	147	311	163	325	510	694	9
engloba	166	311	199	325	510	694	9
distintos	202	311	238	325	510	694	9
elementos,	241	311	286	325	510	694	9
como	290	311	313	325	510	694	9
pueden	316	311	348	325	510	694	9
ser	351	311	362	325	510	694	9
otro	365	311	383	325	510	694	9
tipo	386	311	403	325	510	694	9
de	406	311	416	325	510	694	9
recursos	419	311	454	325	510	694	9
y	57	324	62	338	510	694	9
materiales,	64	324	110	338	510	694	9
los	113	324	124	338	510	694	9
objetivos,	127	324	168	338	510	694	9
los	170	324	182	338	510	694	9
contenidos,	185	324	234	338	510	694	9
todos	237	324	260	338	510	694	9
ellos	263	324	282	338	510	694	9
formando	285	324	327	338	510	694	9
parte	330	324	351	338	510	694	9
de	354	324	364	338	510	694	9
un	367	324	378	338	510	694	9
proyecto	381	324	418	338	510	694	9
común.	421	324	453	338	510	694	9
De	57	337	70	351	510	694	9
esta	72	337	88	351	510	694	9
forma,	91	337	119	351	510	694	9
se	121	337	129	351	510	694	9
rompe	132	337	160	351	510	694	9
con	162	337	178	351	510	694	9
prácticas	180	337	217	351	510	694	9
tecnocráticas	220	337	274	351	510	694	9
donde	277	337	303	351	510	694	9
muchas	306	337	338	351	510	694	9
veces	341	337	363	351	510	694	9
se	365	337	373	351	510	694	9
concibe	376	337	408	351	510	694	9
que	411	337	427	351	510	694	9
el	429	337	436	351	510	694	9
uso	439	337	454	351	510	694	9
de	57	351	67	365	510	694	9
un	69	351	81	365	510	694	9
recurso	84	351	114	365	510	694	9
o	117	351	122	365	510	694	9
material	125	351	160	365	510	694	9
ya	162	351	172	365	510	694	9
justifica	175	351	207	365	510	694	9
los	210	351	222	365	510	694	9
resultados	225	351	267	365	510	694	9
en	270	351	280	365	510	694	9
el	283	351	290	365	510	694	9
proceso	292	351	325	365	510	694	9
de	327	351	337	365	510	694	9
enseñanza-aprendizaje.	340	351	437	365	510	694	9
Sin	440	351	454	365	510	694	9
embargo,	57	364	96	378	510	694	9
los	99	364	111	378	510	694	9
aspectos	113	364	148	378	510	694	9
técnicos	150	364	184	378	510	694	9
tienen	187	364	213	378	510	694	9
especial	216	364	248	378	510	694	9
relevancia	251	364	292	378	510	694	9
y	295	364	300	378	510	694	9
a	302	364	307	378	510	694	9
ello	309	364	325	378	510	694	9
se	327	364	335	378	510	694	9
suma	338	364	360	378	510	694	9
la	363	364	370	378	510	694	9
cada	372	364	391	378	510	694	9
vez	394	364	407	378	510	694	9
más	410	364	426	378	510	694	9
fuerte	429	364	454	378	510	694	9
presencia	57	377	96	391	510	694	9
de	99	377	109	391	510	694	9
las	112	377	123	391	510	694	9
tecnologías	127	377	174	391	510	694	9
en	177	377	187	391	510	694	9
relación	191	377	224	391	510	694	9
con	228	377	243	391	510	694	9
la	247	377	254	391	510	694	9
matemáticas	257	377	310	391	510	694	9
y	313	377	318	391	510	694	9
todas	322	377	344	391	510	694	9
aquellas	348	377	381	391	510	694	9
que	384	377	400	391	510	694	9
se	403	377	411	391	510	694	9
engloban	415	377	454	391	510	694	9
dentro	57	390	85	404	510	694	9
de	88	390	98	404	510	694	9
las	101	390	111	404	510	694	9
conocidas	115	390	156	404	510	694	9
como	159	390	183	404	510	694	9
materias	186	390	221	404	510	694	9
STEM	224	390	253	404	510	694	9
(Ciencia,	257	390	295	404	510	694	9
Tecnología,	298	390	347	404	510	694	9
Ingeniería	350	390	392	404	510	694	9
y	395	390	400	404	510	694	9
Matemática	403	390	454	404	510	694	9
s),	57	403	67	417	510	694	9
así	70	403	80	417	510	694	9
lo	84	403	92	417	510	694	9
reflejan	95	403	126	417	510	694	9
la	129	403	136	417	510	694	9
mayoría	139	403	173	417	510	694	9
de	176	403	186	417	510	694	9
los	189	403	201	417	510	694	9
trabajos	204	403	237	417	510	694	9
analizados	240	403	283	417	510	694	9
(Crabtree,	287	403	330	417	510	694	9
Richardson,	333	403	384	417	510	694	9
&	387	403	396	417	510	694	9
Lewis,	399	403	426	417	510	694	9
2019;	429	403	454	417	510	694	9
Warne,	57	417	87	431	510	694	9
Sonnert,	90	417	127	431	510	694	9
&	130	417	139	431	510	694	9
Sadler,	142	417	170	431	510	694	9
2019).	173	417	201	431	510	694	9
Evidentemente,	204	417	271	431	510	694	9
esta	274	417	289	431	510	694	9
vinculación	292	417	341	431	510	694	9
es	344	417	352	431	510	694	9
necesario	355	417	394	431	510	694	9
romperla,	397	417	438	431	510	694	9
so-	441	417	454	431	510	694	9
bre	57	430	70	444	510	694	9
todo	74	430	94	444	510	694	9
porque	98	430	128	444	510	694	9
en	132	430	142	444	510	694	9
los	146	430	157	444	510	694	9
últimos	161	430	194	444	510	694	9
años	198	430	217	444	510	694	9
también	221	430	256	444	510	694	9
se	260	430	267	444	510	694	9
están	271	430	293	444	510	694	9
incorporando	297	430	355	444	510	694	9
experiencias	359	430	410	444	510	694	9
con	414	430	429	444	510	694	9
estu-	433	430	454	444	510	694	9
diantes	57	443	87	457	510	694	9
de	90	443	100	457	510	694	9
AACC,	103	443	134	457	510	694	9
muy	137	443	156	457	510	694	9
interesantes	159	443	209	457	510	694	9
en	212	443	222	457	510	694	9
otros	225	443	246	457	510	694	9
ámbitos	249	443	283	457	510	694	9
de	286	443	295	457	510	694	9
conocimiento	298	443	357	457	510	694	9
como	360	443	384	457	510	694	9
los	387	443	398	457	510	694	9
relacionados	401	443	454	457	510	694	9
con	57	456	72	470	510	694	9
las	76	456	86	470	510	694	9
artes,	90	456	112	470	510	694	9
la	115	456	122	470	510	694	9
lengua	126	456	153	470	510	694	9
y	157	456	161	470	510	694	9
literatura	165	456	203	470	510	694	9
e	207	456	211	470	510	694	9
incluso	214	456	244	470	510	694	9
aquellas	248	456	281	470	510	694	9
áreas	284	456	305	470	510	694	9
que	308	456	323	470	510	694	9
pueden	327	456	358	470	510	694	9
tener	361	456	383	470	510	694	9
un	386	456	398	470	510	694	9
carácter	401	456	434	470	510	694	9
más	437	456	454	470	510	694	9
transversal	57	469	101	483	510	694	9
como	105	469	128	483	510	694	9
es	132	469	140	483	510	694	9
la	144	469	151	483	510	694	9
formación	155	469	198	483	510	694	9
cívica,	202	469	229	483	510	694	9
como	232	469	256	483	510	694	9
quedan	260	469	291	483	510	694	9
recogidas	295	469	334	483	510	694	9
en	338	469	348	483	510	694	9
los	352	469	363	483	510	694	9
artículos	367	469	403	483	510	694	9
que	407	469	422	483	510	694	9
se	426	469	434	483	510	694	9
han	438	469	454	483	510	694	9
venido	57	483	85	497	510	694	9
publicando,	88	483	138	497	510	694	9
especialmente	141	483	199	497	510	694	9
en	202	483	212	497	510	694	9
los	214	483	226	497	510	694	9
últimos	228	483	260	497	510	694	9
años	263	483	282	497	510	694	9
y	284	483	289	497	510	694	9
que	292	483	307	497	510	694	9
todavía	309	483	340	497	510	694	9
no	343	483	354	497	510	694	9
aparecen	356	483	393	497	510	694	9
citados	395	483	425	497	510	694	9
por	427	483	442	497	510	694	9
su	444	483	454	497	510	694	9
inmediata	57	496	99	510	510	694	9
publicación	101	496	151	510	510	694	9
(Kerr	153	496	176	510	510	694	9
&	178	496	187	510	510	694	9
McKay,	189	496	222	510	510	694	9
2013;	224	496	249	510	510	694	9
Root-Bernstein,	251	496	319	510	510	694	9
2015).	321	496	349	510	510	694	9
De	352	496	364	510	510	694	9
no	367	496	378	510	510	694	9
hacerlo,	380	496	414	510	510	694	9
se	416	496	424	510	510	694	9
podría	426	496	453	510	510	694	9
estar	57	509	76	523	510	694	9
cayendo	79	509	114	523	510	694	9
en	117	509	127	523	510	694	9
nuevos	130	509	159	523	510	694	9
estereotipos	162	509	212	523	510	694	9
asociando	214	509	256	523	510	694	9
la	259	509	266	523	510	694	9
tecnología	269	509	313	523	510	694	9
a	316	509	320	523	510	694	9
ámbitos	323	509	357	523	510	694	9
socialmente	360	509	409	523	510	694	9
relevantes	412	509	454	523	510	694	9
frente	57	522	81	536	510	694	9
a	84	522	88	536	510	694	9
otros	91	522	112	536	510	694	9
menos	115	522	143	536	510	694	9
valorados	145	522	185	536	510	694	9
por	188	522	202	536	510	694	9
la	205	522	212	536	510	694	9
sociedad,	215	522	254	536	510	694	9
aunque	256	522	288	536	510	694	9
fundamentales	290	522	352	536	510	694	9
en	355	522	365	536	510	694	9
el	368	522	375	536	510	694	9
desarrollo	377	522	419	536	510	694	9
integral	421	522	454	536	510	694	9
de	57	535	67	549	510	694	9
las	69	535	80	549	510	694	9
personas	83	535	119	549	510	694	9
con	122	535	137	549	510	694	9
AACC.	140	535	172	549	510	694	9
En	99	554	111	568	510	694	9
general,	115	554	148	568	510	694	9
las	151	554	162	568	510	694	9
personas	166	554	202	568	510	694	9
con	206	554	221	568	510	694	9
AACC	225	554	254	568	510	694	9
también	257	554	292	568	510	694	9
tiene	296	554	316	568	510	694	9
otras	320	554	340	568	510	694	9
capacidades	344	554	394	568	510	694	9
menos	397	554	425	568	510	694	9
desar-	428	554	454	568	510	694	9
rolladas	57	568	89	581	510	694	9
de	92	568	102	581	510	694	9
desigual	105	568	139	581	510	694	9
manera	142	568	173	581	510	694	9
(Beckmann	176	568	225	581	510	694	9
&	228	568	237	581	510	694	9
Minnaert,	239	568	282	581	510	694	9
2018),	285	568	314	581	510	694	9
algunas	316	568	348	581	510	694	9
de	351	568	361	581	510	694	9
ellas	364	568	381	581	510	694	9
ponen	384	568	411	581	510	694	9
de	414	568	424	581	510	694	9
relieve	427	568	454	581	510	694	9
las	57	581	67	595	510	694	9
carencias	72	581	109	595	510	694	9
que	114	581	129	595	510	694	9
pueden	133	581	165	595	510	694	9
tener	169	581	191	595	510	694	9
algunos	195	581	227	595	510	694	9
de	231	581	241	595	510	694	9
ellos	246	581	264	595	510	694	9
en	269	581	279	595	510	694	9
las	283	581	294	595	510	694	9
inteligencias	298	581	350	595	510	694	9
inter	354	581	374	595	510	694	9
e	379	581	383	595	510	694	9
intrapersonales,	387	581	454	595	510	694	9
de	57	594	67	608	510	694	9
ahí	70	594	83	608	510	694	9
la	86	594	93	608	510	694	9
necesidad	97	594	138	608	510	694	9
del	141	594	154	608	510	694	9
trabajo	157	594	186	608	510	694	9
en	190	594	200	608	510	694	9
el	203	594	210	608	510	694	9
aula	214	594	231	608	510	694	9
desde	234	594	258	608	510	694	9
una	261	594	277	608	510	694	9
perspectiva	280	594	327	608	510	694	9
globalizada.	330	594	380	608	510	694	9
Sin	383	594	397	608	510	694	9
embargo,	400	594	440	608	510	694	9
en	443	594	454	608	510	694	9
algunas	57	607	88	621	510	694	9
aulas,	92	607	116	621	510	694	9
proyectos,	119	607	162	621	510	694	9
materiales,	166	607	211	621	510	694	9
etc,	215	607	230	621	510	694	9
siguiendo	234	607	275	621	510	694	9
prácticas	278	607	315	621	510	694	9
tradicionales	319	607	372	621	510	694	9
integradoras	376	607	428	621	510	694	9
o	432	607	437	621	510	694	9
ex-	441	607	454	621	510	694	9
clusivas,	57	620	91	634	510	694	9
hacen	95	620	119	634	510	694	9
propuestas	123	620	168	634	510	694	9
a	172	620	176	634	510	694	9
desarrollar	180	620	224	634	510	694	9
individualmente,	227	620	300	634	510	694	9
lo	303	620	311	634	510	694	9
que,	315	620	333	634	510	694	9
claro	337	620	357	634	510	694	9
está,	361	620	379	634	510	694	9
si	383	620	389	634	510	694	9
son	393	620	407	634	510	694	9
frecuentes	411	620	454	634	510	694	9
Rev.	57	662	68	671	510	694	9
Bras.	70	662	84	671	510	694	9
Ed.	85	662	94	671	510	694	9
Esp.,	96	662	109	671	510	694	9
Bauru,	110	662	128	671	510	694	9
v.26,	129	662	142	671	510	694	9
n.2,	144	662	153	671	510	694	9
p.229-246,	155	662	183	671	510	694	9
Abr.-Jun.,	184	662	210	671	510	694	9
2020	212	662	225	671	510	694	9
237	440	660	453	672	510	694	9
SUELVES,	57	23	89	33	510	694	10
D.M.	90	23	105	33	510	694	10
et	107	23	112	33	510	694	10
al.	114	23	120	33	510	694	10
no	57	55	68	69	510	694	10
contribuyen	72	55	123	69	510	694	10
a	127	55	131	69	510	694	10
la	135	55	142	69	510	694	10
inclusión	146	55	185	69	510	694	10
educativa	189	55	229	69	510	694	10
y	233	55	238	69	510	694	10
social	242	55	265	69	510	694	10
del	269	55	281	69	510	694	10
alumnado.	285	55	330	69	510	694	10
Estas	334	55	356	69	510	694	10
modalidades	360	55	413	69	510	694	10
aparecen	417	55	454	69	510	694	10
también	57	68	92	82	510	694	10
con	95	68	110	82	510	694	10
cierta	113	68	136	82	510	694	10
frecuencia	140	68	182	82	510	694	10
en	186	68	196	82	510	694	10
las	199	68	209	82	510	694	10
publicaciones	213	68	270	82	510	694	10
analizadas.	273	68	318	82	510	694	10
En	321	68	333	82	510	694	10
bastantes	336	68	375	82	510	694	10
ocasiones	378	68	417	82	510	694	10
se	420	68	428	82	510	694	10
iden-	431	68	454	82	510	694	10
tifica	57	81	77	95	510	694	10
la	81	81	88	95	510	694	10
individualización	91	81	164	95	510	694	10
con	167	81	182	95	510	694	10
el	185	81	192	95	510	694	10
hecho	195	81	221	95	510	694	10
de	224	81	234	95	510	694	10
implementar	237	81	291	95	510	694	10
propuestas	294	81	339	95	510	694	10
que	342	81	358	95	510	694	10
exijan	361	81	386	95	510	694	10
trabajo	389	81	419	95	510	694	10
de	422	81	432	95	510	694	10
cada	435	81	454	95	510	694	10
estudiante,	57	94	103	108	510	694	10
desvinculado	106	94	161	108	510	694	10
del	165	94	177	108	510	694	10
resto	181	94	201	108	510	694	10
del	204	94	217	108	510	694	10
aula,	221	94	241	108	510	694	10
y	244	94	249	108	510	694	10
así	252	94	263	108	510	694	10
lo	267	94	275	108	510	694	10
reflejan	278	94	309	108	510	694	10
numerosos	313	94	358	108	510	694	10
artículos.	362	94	401	108	510	694	10
Claramente	404	94	454	108	510	694	10
esta	57	107	72	121	510	694	10
conceptualización	76	107	152	121	510	694	10
es	156	107	163	121	510	694	10
errónea,	167	107	201	121	510	694	10
pues	205	107	224	121	510	694	10
las	228	107	239	121	510	694	10
tecnologías	242	107	289	121	510	694	10
deben	293	107	319	121	510	694	10
permitir	322	107	357	121	510	694	10
desarrollar	361	107	405	121	510	694	10
propuestas	409	107	454	121	510	694	10
pedagógicas	57	121	107	135	510	694	10
flexibles	109	121	143	135	510	694	10
que	146	121	161	135	510	694	10
faciliten	163	121	197	135	510	694	10
el	200	121	207	135	510	694	10
trabajo	209	121	239	135	510	694	10
cooperativo	241	121	290	135	510	694	10
o	293	121	298	135	510	694	10
colaborativo,	301	121	355	135	510	694	10
donde	358	121	384	135	510	694	10
trabajando	387	121	432	135	510	694	10
con-	435	121	454	135	510	694	10
juntamente	57	134	105	148	510	694	10
podrán	108	134	138	148	510	694	10
adquirir	141	134	175	148	510	694	10
los	178	134	189	148	510	694	10
objetivos	192	134	230	148	510	694	10
comunes	232	134	270	148	510	694	10
y	273	134	277	148	510	694	10
objetivos	280	134	318	148	510	694	10
individuales	321	134	371	148	510	694	10
de	374	134	384	148	510	694	10
acuerdo	387	134	420	148	510	694	10
con	423	134	438	148	510	694	10
sus	441	134	453	148	510	694	10
características.	57	147	117	161	510	694	10
Una	99	166	117	180	510	694	10
parte	120	166	141	180	510	694	10
importante	143	166	191	180	510	694	10
de	193	166	203	180	510	694	10
los	206	166	217	180	510	694	10
artículos	220	166	256	180	510	694	10
hacen	258	166	283	180	510	694	10
referencia	285	166	326	180	510	694	10
a	328	166	333	180	510	694	10
las	335	166	346	180	510	694	10
estrategias	348	166	391	180	510	694	10
de	393	166	403	180	510	694	10
aprendizaje	406	166	454	180	510	694	10
que	57	179	72	193	510	694	10
utilizan	75	179	106	193	510	694	10
los	109	179	120	193	510	694	10
docentes	123	179	160	193	510	694	10
en	162	179	172	193	510	694	10
el	175	179	182	193	510	694	10
aula	184	179	201	193	510	694	10
en	204	179	214	193	510	694	10
proyectos	216	179	257	193	510	694	10
mediados	259	179	299	193	510	694	10
por	302	179	316	193	510	694	10
tecnología	319	179	362	193	510	694	10
y	365	179	370	193	510	694	10
que	372	179	388	193	510	694	10
se	390	179	398	193	510	694	10
sintetizan	400	179	441	193	510	694	10
en	443	179	453	193	510	694	10
los	57	192	68	206	510	694	10
siguientes	71	192	112	206	510	694	10
grupos:	115	192	147	206	510	694	10
realidad	149	192	183	206	510	694	10
virtual,	186	192	216	206	510	694	10
uso	219	192	233	206	510	694	10
de	236	192	246	206	510	694	10
tecnología	249	192	293	206	510	694	10
móvil,	295	192	322	206	510	694	10
creación	325	192	360	206	510	694	10
de	363	192	373	206	510	694	10
entornos,	376	192	416	206	510	694	10
ambien-	418	192	454	206	510	694	10
tes	57	205	68	219	510	694	10
de	71	205	80	219	510	694	10
aprendizaje,	83	205	134	219	510	694	10
aprendizaje	136	205	184	219	510	694	10
autónomo,	187	205	233	219	510	694	10
aprendizaje	236	205	284	219	510	694	10
en	286	205	296	219	510	694	10
línea	299	205	319	219	510	694	10
y	322	205	326	219	510	694	10
la	329	205	336	219	510	694	10
organización	339	205	393	219	510	694	10
de	395	205	405	219	510	694	10
los	408	205	419	219	510	694	10
apoyos.	422	205	454	219	510	694	10
La	57	219	67	233	510	694	10
mayoría	70	219	104	233	510	694	10
de	106	219	116	233	510	694	10
estas	118	219	138	233	510	694	10
estrategias	140	219	183	233	510	694	10
pueden	185	219	217	233	510	694	10
adecuarse	219	219	259	233	510	694	10
perfectamente	262	219	322	233	510	694	10
al	324	219	331	233	510	694	10
uso	334	219	348	233	510	694	10
de	351	219	361	233	510	694	10
las	363	219	374	233	510	694	10
tecnologías	376	219	423	233	510	694	10
dentro	426	219	454	233	510	694	10
de	57	232	67	246	510	694	10
un	69	232	81	246	510	694	10
aula	83	232	100	246	510	694	10
ordinaria	103	232	141	246	510	694	10
donde	144	232	171	246	510	694	10
convivan	173	232	211	246	510	694	10
todo	214	232	233	246	510	694	10
tipo	236	232	253	246	510	694	10
de	256	232	265	246	510	694	10
estudiantes,	268	232	318	246	510	694	10
además	320	232	351	246	510	694	10
de	354	232	364	246	510	694	10
aquellas	366	232	400	246	510	694	10
personas	402	232	438	246	510	694	10
va-	441	232	454	246	510	694	10
loradas	57	245	86	259	510	694	10
con	89	245	105	259	510	694	10
AACC,	107	245	139	259	510	694	10
y	142	245	147	259	510	694	10
pueden	149	245	181	259	510	694	10
ser	183	245	195	259	510	694	10
utilizadas	198	245	237	259	510	694	10
bajo	240	245	258	259	510	694	10
una	261	245	277	259	510	694	10
amplia	279	245	308	259	510	694	10
gama	311	245	333	259	510	694	10
de	336	245	346	259	510	694	10
metodologías	348	245	405	259	510	694	10
activas	408	245	435	259	510	694	10
que	438	245	454	259	510	694	10
promuevan	57	258	105	272	510	694	10
la	108	258	115	272	510	694	10
inclusión	117	258	156	272	510	694	10
educativa	159	258	199	272	510	694	10
y	202	258	206	272	510	694	10
tan	209	258	223	272	510	694	10
necesarias	225	258	267	272	510	694	10
en	270	258	280	272	510	694	10
el	282	258	290	272	510	694	10
trabajo	292	258	322	272	510	694	10
de	325	258	335	272	510	694	10
las	337	258	348	272	510	694	10
AACC.	351	258	382	272	510	694	10
5	57	292	63	306	510	694	10
C	66	292	74	306	510	694	10
onclusiones	74	295	133	305	510	694	10
El	99	306	108	320	510	694	10
objetivo	112	306	146	320	510	694	10
del	149	306	162	320	510	694	10
presente	165	306	200	320	510	694	10
estudio	204	306	234	320	510	694	10
ha	238	306	248	320	510	694	10
sido	251	306	268	320	510	694	10
analizar	272	306	304	320	510	694	10
cómo	308	306	331	320	510	694	10
está	335	306	351	320	510	694	10
respondiendo	354	306	412	320	510	694	10
la	415	306	422	320	510	694	10
educa-	426	306	454	320	510	694	10
ción	57	319	75	333	510	694	10
mediada	79	319	115	333	510	694	10
por	119	319	133	333	510	694	10
tecnología	137	319	181	333	510	694	10
a	185	319	189	333	510	694	10
las	193	319	204	333	510	694	10
necesidades	208	319	257	333	510	694	10
educativas	261	319	304	333	510	694	10
del	308	319	321	333	510	694	10
alumnado	325	319	367	333	510	694	10
con	371	319	387	333	510	694	10
AACC	391	319	420	333	510	694	10
en	424	319	434	333	510	694	10
una	438	319	454	333	510	694	10
sociedad	57	332	93	346	510	694	10
altamente	96	332	137	346	510	694	10
conectada.	140	332	185	346	510	694	10
Para	188	332	206	346	510	694	10
ello,	209	332	227	346	510	694	10
se	230	332	237	346	510	694	10
parte	240	332	262	346	510	694	10
de	265	332	275	346	510	694	10
las	277	332	288	346	510	694	10
tendencias	291	332	335	346	510	694	10
en	338	332	348	346	510	694	10
investigación	351	332	406	346	510	694	10
a	409	332	414	346	510	694	10
través	417	332	441	346	510	694	10
de	444	332	453	346	510	694	10
un	57	346	68	360	510	694	10
análisis	71	346	101	360	510	694	10
bibliométrico	103	346	160	360	510	694	10
de	163	346	173	360	510	694	10
la	175	346	182	360	510	694	10
producción	185	346	233	360	510	694	10
científica	236	346	274	360	510	694	10
depositada	276	346	321	360	510	694	10
en	324	346	334	360	510	694	10
la	336	346	343	360	510	694	10
base	346	346	364	360	510	694	10
de	366	346	376	360	510	694	10
datos	378	346	401	360	510	694	10
Scopus.	403	346	432	359	510	694	10
Esto	435	346	454	360	510	694	10
supone	57	359	87	373	510	694	10
una	90	359	106	373	510	694	10
aportación	109	359	154	373	510	694	10
relevante	157	359	194	373	510	694	10
en	197	359	208	373	510	694	10
este	210	359	226	373	510	694	10
campo,	229	359	260	373	510	694	10
ya	263	359	272	373	510	694	10
que,	275	359	294	373	510	694	10
el	297	359	304	373	510	694	10
análisis	307	359	337	373	510	694	10
de	340	359	350	373	510	694	10
los	352	359	364	373	510	694	10
datos	367	359	389	373	510	694	10
se	392	359	400	373	510	694	10
ha	403	359	413	373	510	694	10
realizado	416	359	454	373	510	694	10
desde	57	372	80	386	510	694	10
un	83	372	95	386	510	694	10
enfoque	98	372	132	386	510	694	10
diferente	136	372	173	386	510	694	10
al	176	372	183	386	510	694	10
que	187	372	202	386	510	694	10
habitualmente	206	372	267	386	510	694	10
se	270	372	278	386	510	694	10
ha	281	372	291	386	510	694	10
venido	295	372	323	386	510	694	10
utilizando	327	372	369	386	510	694	10
para	373	372	391	386	510	694	10
abordar	394	372	426	386	510	694	10
esta	430	372	445	386	510	694	10
y	449	372	454	386	510	694	10
otras	57	385	77	399	510	694	10
cuestiones	80	385	123	399	510	694	10
referidas	125	385	161	399	510	694	10
a	163	385	168	399	510	694	10
la	170	385	177	399	510	694	10
atención	180	385	216	399	510	694	10
a	218	385	223	399	510	694	10
la	225	385	232	399	510	694	10
diversidad.	235	385	281	399	510	694	10
De	283	385	296	399	510	694	10
acuerdo	298	385	332	399	510	694	10
con	334	385	350	399	510	694	10
Hung,	352	385	380	399	510	694	10
Hwang,	382	385	416	399	510	694	10
Su	418	385	429	399	510	694	10
y	432	385	436	399	510	694	10
Lin	439	385	454	399	510	694	10
(2012),	57	398	88	412	510	694	10
la	91	398	98	412	510	694	10
literatura	100	398	139	412	510	694	10
sobre	141	398	163	412	510	694	10
AACC	166	398	195	412	510	694	10
y	197	398	202	412	510	694	10
TIC	204	398	222	412	510	694	10
es	225	398	233	412	510	694	10
extensa,	235	398	268	412	510	694	10
pero	271	398	289	412	510	694	10
tras	292	398	307	412	510	694	10
la	309	398	316	412	510	694	10
revisión	319	398	352	412	510	694	10
realizada	354	398	391	412	510	694	10
señalamos	393	398	436	412	510	694	10
que	438	398	454	412	510	694	10
la	57	412	64	426	510	694	10
investigación	66	412	121	426	510	694	10
empírica	124	412	160	426	510	694	10
está	163	412	179	426	510	694	10
emergiendo.	181	412	233	426	510	694	10
Este	236	412	254	426	510	694	10
trabajo	256	412	285	426	510	694	10
se	288	412	296	426	510	694	10
ha	298	412	308	426	510	694	10
ocupado	311	412	347	426	510	694	10
de	349	412	359	426	510	694	10
estudiar	362	412	395	426	510	694	10
una	398	412	413	426	510	694	10
selección	416	412	454	426	510	694	10
de	57	425	67	439	510	694	10
los	70	425	81	439	510	694	10
indicadores	85	425	133	439	510	694	10
de	136	425	146	439	510	694	10
productividad	149	425	209	439	510	694	10
científica,	212	425	253	439	510	694	10
colaboración,	256	425	313	439	510	694	10
consumo	316	425	355	439	510	694	10
y	358	425	363	439	510	694	10
de	366	425	376	439	510	694	10
repercusión	379	425	428	439	510	694	10
e	431	425	435	439	510	694	10
im-	439	425	454	439	510	694	10
pacto,	57	438	83	452	510	694	10
así	85	438	96	452	510	694	10
como	99	438	122	452	510	694	10
variables	125	438	161	452	510	694	10
estructurales	164	438	217	452	510	694	10
y	219	438	224	452	510	694	10
de	227	438	237	452	510	694	10
contenido	239	438	282	452	510	694	10
de	285	438	295	452	510	694	10
los	297	438	309	452	510	694	10
artículos	312	438	348	452	510	694	10
disponibles	350	438	398	452	510	694	10
y	401	438	406	452	510	694	10
los	408	438	420	452	510	694	10
resulta-	422	438	454	452	510	694	10
dos	57	451	71	465	510	694	10
muestran	74	451	113	465	510	694	10
los	115	451	127	465	510	694	10
patrones	129	451	165	465	510	694	10
emergentes	168	451	215	465	510	694	10
de	217	451	227	465	510	694	10
autoría,	229	451	262	465	510	694	10
publicación	264	451	314	465	510	694	10
y	316	451	321	465	510	694	10
temas	323	451	347	465	510	694	10
de	350	451	360	465	510	694	10
interés	362	451	390	465	510	694	10
en	392	451	402	465	510	694	10
este	405	451	420	465	510	694	10
campo.	423	451	454	465	510	694	10
Desde	99	470	126	484	510	694	10
el	129	470	137	484	510	694	10
enfoque	140	470	175	484	510	694	10
educativo	178	470	219	484	510	694	10
inclusivo	223	470	261	484	510	694	10
imperante	265	470	308	484	510	694	10
en	311	470	322	484	510	694	10
la	325	470	333	484	510	694	10
actualidad	337	470	380	484	510	694	10
todo	384	470	404	484	510	694	10
el	407	470	414	484	510	694	10
alumna-	418	470	454	484	510	694	10
do	57	483	68	497	510	694	10
tiene	71	483	92	497	510	694	10
derecho	96	483	129	497	510	694	10
a	133	483	137	497	510	694	10
estar,	141	483	162	497	510	694	10
participar	165	483	205	497	510	694	10
y	209	483	213	497	510	694	10
aprender.	217	483	255	497	510	694	10
Para	259	483	277	497	510	694	10
conseguir	281	483	321	497	510	694	10
el	325	483	332	497	510	694	10
aprendizaje	336	483	384	497	510	694	10
y	387	483	392	497	510	694	10
desarrollo	396	483	437	497	510	694	10
del	441	483	454	497	510	694	10
alumnado	57	496	99	510	510	694	10
con	103	496	118	510	510	694	10
AACC	121	496	150	510	510	694	10
se	154	496	161	510	510	694	10
utiliza	165	496	191	510	510	694	10
la	194	496	201	510	510	694	10
tecnología	204	496	248	510	510	694	10
como	251	496	275	510	510	694	10
herramienta	278	496	329	510	510	694	10
para	333	496	351	510	510	694	10
favorecer	354	496	392	510	510	694	10
la	395	496	403	510	510	694	10
motivación	406	496	454	510	510	694	10
e	57	510	61	524	510	694	10
interés	65	510	93	524	510	694	10
por	97	510	111	524	510	694	10
la	115	510	122	524	510	694	10
escuela,	126	510	158	524	510	694	10
con	162	510	178	524	510	694	10
actividades,	182	510	231	524	510	694	10
recursos	235	510	269	524	510	694	10
y	273	510	277	524	510	694	10
aplicaciones	281	510	332	524	510	694	10
que	336	510	351	524	510	694	10
enriquezcan	355	510	406	524	510	694	10
o	410	510	415	524	510	694	10
amplíen	419	510	454	524	510	694	10
contenidos.	57	523	106	537	510	694	10
A	110	523	117	537	510	694	10
pesar	121	523	143	537	510	694	10
de	147	523	157	537	510	694	10
encontrar	161	523	202	537	510	694	10
nuevas	206	523	235	537	510	694	10
metodologías	239	523	296	537	510	694	10
y	300	523	305	537	510	694	10
estrategias	309	523	352	537	510	694	10
didácticas	356	523	398	537	510	694	10
digitalizadas	402	523	454	537	510	694	10
diversas,	57	536	92	550	510	694	10
la	95	536	102	550	510	694	10
medida	106	536	137	550	510	694	10
educativa	140	536	180	550	510	694	10
imperante	183	536	226	550	510	694	10
de	229	536	239	550	510	694	10
atención	243	536	279	550	510	694	10
a	282	536	286	550	510	694	10
la	290	536	297	550	510	694	10
diversidad	300	536	343	550	510	694	10
para	346	536	364	550	510	694	10
este	368	536	383	550	510	694	10
alumnado	386	536	429	550	510	694	10
sigue	432	536	454	550	510	694	10
siendo,	57	549	87	563	510	694	10
en	90	549	100	563	510	694	10
muchos	103	549	137	563	510	694	10
casos,	140	549	164	563	510	694	10
la	167	549	174	563	510	694	10
propuesta	178	549	219	563	510	694	10
de	222	549	232	563	510	694	10
programas	235	549	280	563	510	694	10
específicos	283	549	327	563	510	694	10
en	330	549	340	563	510	694	10
los	344	549	355	563	510	694	10
que	358	549	374	563	510	694	10
son	377	549	392	563	510	694	10
agrupados	395	549	438	563	510	694	10
sin	441	549	454	563	510	694	10
tener	57	562	78	576	510	694	10
en	81	562	91	576	510	694	10
cuenta	94	562	122	576	510	694	10
la	125	562	132	576	510	694	10
diversidad	135	562	179	576	510	694	10
de	182	562	191	576	510	694	10
la	194	562	202	576	510	694	10
sociedad	205	562	241	576	510	694	10
actual.	244	562	271	576	510	694	10
Por	274	562	289	576	510	694	10
tanto,	292	562	317	576	510	694	10
la	320	562	327	576	510	694	10
tecnología	330	562	374	576	510	694	10
se	377	562	384	576	510	694	10
pone	387	562	408	576	510	694	10
al	411	562	419	576	510	694	10
servicio	422	562	454	576	510	694	10
del	57	576	69	590	510	694	10
aprendizaje	72	576	120	590	510	694	10
y	123	576	127	590	510	694	10
de	130	576	140	590	510	694	10
la	143	576	150	590	510	694	10
inclusión.	153	576	194	590	510	694	10
Destaca,	197	576	233	590	510	694	10
del	236	576	248	590	510	694	10
estudio	251	576	282	590	510	694	10
realizado,	284	576	325	590	510	694	10
el	327	576	334	590	510	694	10
uso	337	576	352	590	510	694	10
de	354	576	364	590	510	694	10
dispositivos	367	576	416	590	510	694	10
móviles,	419	576	454	590	510	694	10
portátiles	57	589	96	603	510	694	10
y	99	589	104	603	510	694	10
tabletas	108	589	139	603	510	694	10
y	143	589	147	603	510	694	10
la	151	589	158	603	510	694	10
priorización	161	589	212	603	510	694	10
de	215	589	225	603	510	694	10
asignaturas	229	589	275	603	510	694	10
STEM.	279	589	311	603	510	694	10
Como	314	589	341	603	510	694	10
tareas	344	589	368	603	510	694	10
pendientes	371	589	417	603	510	694	10
se	420	589	428	603	510	694	10
iden-	431	589	454	603	510	694	10
tifica	57	602	77	616	510	694	10
la	81	602	88	616	510	694	10
implicación	91	602	141	616	510	694	10
de	144	602	154	616	510	694	10
las	157	602	168	616	510	694	10
familias,	171	602	207	616	510	694	10
los	210	602	222	616	510	694	10
programas	225	602	269	616	510	694	10
enriquecidos	272	602	326	616	510	694	10
dentro	329	602	357	616	510	694	10
y	361	602	366	616	510	694	10
fuera	369	602	390	616	510	694	10
de	393	602	403	616	510	694	10
las	407	602	417	616	510	694	10
escuelas	420	602	453	616	510	694	10
238	57	660	70	672	510	694	10
Rev.	285	663	297	671	510	694	10
Bras.	299	663	312	671	510	694	10
Ed.	314	663	323	671	510	694	10
Esp.,	324	663	337	671	510	694	10
Bauru,	339	663	356	671	510	694	10
v.26,	358	663	371	671	510	694	10
n.2,	372	663	382	671	510	694	10
p.229-246,	384	663	412	671	510	694	10
Abr.-Jun.,	413	663	439	671	510	694	10
2020	441	663	454	671	510	694	10
Pesquisa	57	24	82	33	510	694	11
bibliométrica	84	24	121	33	510	694	11
e	123	24	126	33	510	694	11
altas	128	24	142	33	510	694	11
capacidades	143	24	178	33	510	694	11
Relato	400	24	418	33	510	694	11
de	420	24	427	33	510	694	11
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	11
ordinarias	57	55	99	69	510	694	11
y	101	55	106	69	510	694	11
la	108	55	115	69	510	694	11
apertura	117	55	152	69	510	694	11
de	155	55	165	69	510	694	11
intereses	167	55	203	69	510	694	11
más	205	55	221	69	510	694	11
allá	224	55	238	69	510	694	11
de	240	55	250	69	510	694	11
las	252	55	263	69	510	694	11
asignaturas	265	55	312	69	510	694	11
de	314	55	324	69	510	694	11
ciencias,	326	55	362	69	510	694	11
lo	364	55	372	69	510	694	11
que	374	55	390	69	510	694	11
se	392	55	400	69	510	694	11
deberá	402	55	430	69	510	694	11
tener	432	55	453	69	510	694	11
en	57	68	67	82	510	694	11
cuenta	70	68	98	82	510	694	11
en	100	68	110	82	510	694	11
futuras	113	68	143	82	510	694	11
intervenciones.	145	68	209	82	510	694	11
Tras	99	87	117	101	510	694	11
el	119	87	126	101	510	694	11
trabajo	128	87	158	101	510	694	11
realizado	160	87	197	101	510	694	11
es	200	87	207	101	510	694	11
preciso	210	87	239	101	510	694	11
reflexionar	242	87	286	101	510	694	11
sobre	289	87	311	101	510	694	11
el	313	87	320	101	510	694	11
devenir	322	87	354	101	510	694	11
de	356	87	366	101	510	694	11
la	368	87	375	101	510	694	11
educación	377	87	420	101	510	694	11
del	422	87	435	101	510	694	11
alu-	437	87	453	101	510	694	11
mnado	57	100	87	114	510	694	11
con	89	100	104	114	510	694	11
AACC	107	100	135	114	510	694	11
en	138	100	148	114	510	694	11
una	150	100	166	114	510	694	11
sociedad	168	100	204	114	510	694	11
hiperconectada,	206	100	273	114	510	694	11
con	276	100	291	114	510	694	11
el	293	100	300	114	510	694	11
propósito	303	100	343	114	510	694	11
de	345	100	355	114	510	694	11
contribuir	358	100	401	114	510	694	11
al	403	100	410	114	510	694	11
desarrollo	412	100	454	114	510	694	11
del	57	113	69	127	510	694	11
talento	72	113	102	127	510	694	11
y	105	113	110	127	510	694	11
cubrir	113	113	139	127	510	694	11
necesidades	142	113	190	127	510	694	11
formativas	194	113	238	127	510	694	11
y	241	113	246	127	510	694	11
personales;	249	113	295	127	510	694	11
y	298	113	303	127	510	694	11
una	306	113	322	127	510	694	11
manera	325	113	356	127	510	694	11
conveniente	359	113	410	127	510	694	11
puede	413	113	439	127	510	694	11
ser	442	113	454	127	510	694	11
mediante	57	126	96	140	510	694	11
la	99	126	106	140	510	694	11
incorporación	109	126	168	140	510	694	11
de	171	126	181	140	510	694	11
la	184	126	191	140	510	694	11
tecnología	193	126	237	140	510	694	11
en	240	126	250	140	510	694	11
el	253	126	260	140	510	694	11
proceso	262	126	295	140	510	694	11
de	297	126	307	140	510	694	11
enseñanza-aprendizaje.	310	126	407	140	510	694	11
Una	99	145	117	159	510	694	11
de	121	145	131	159	510	694	11
las	134	145	145	159	510	694	11
principales	149	145	194	159	510	694	11
limitaciones	198	145	249	159	510	694	11
de	253	145	263	159	510	694	11
este	266	145	282	159	510	694	11
trabajo	286	145	315	159	510	694	11
es	319	145	327	159	510	694	11
la	330	145	338	159	510	694	11
utilización	341	145	385	159	510	694	11
de	389	145	399	159	510	694	11
una	403	145	418	159	510	694	11
base	422	145	440	159	510	694	11
de	444	145	454	159	510	694	11
datos.	57	158	82	172	510	694	11
Además,	84	158	121	172	510	694	11
como	123	158	147	172	510	694	11
en	150	158	160	172	510	694	11
estudios	163	158	197	172	510	694	11
anteriores	199	158	241	172	510	694	11
(Acuña	243	158	274	172	510	694	11
et	277	158	284	172	510	694	11
al.,	287	158	300	172	510	694	11
2018),	302	158	331	172	510	694	11
se	333	158	341	172	510	694	11
reconoce	344	158	382	172	510	694	11
la	384	158	391	172	510	694	11
posibilidad	394	158	441	172	510	694	11
de	444	158	454	172	510	694	11
sesgo	57	172	78	185	510	694	11
en	82	172	92	185	510	694	11
la	95	172	102	185	510	694	11
selección	105	172	143	185	510	694	11
de	146	172	156	185	510	694	11
estudios	159	172	194	185	510	694	11
ya	197	172	206	185	510	694	11
que	209	172	225	185	510	694	11
se	228	172	236	185	510	694	11
trabajó	239	172	269	185	510	694	11
con	272	172	288	185	510	694	11
artículos	291	172	327	185	510	694	11
ya	330	172	339	185	510	694	11
publicados	343	172	388	185	510	694	11
y	391	172	396	185	510	694	11
partiendo	399	172	440	185	510	694	11
de	444	172	454	185	510	694	11
una	57	185	73	199	510	694	11
base	75	185	93	199	510	694	11
de	96	185	106	199	510	694	11
datos.	109	185	134	199	510	694	11
Por	99	204	114	218	510	694	11
lo	116	204	124	218	510	694	11
que	127	204	142	218	510	694	11
respecta	145	204	179	218	510	694	11
a	181	204	186	218	510	694	11
las	188	204	199	218	510	694	11
líneas	201	204	225	218	510	694	11
de	228	204	238	218	510	694	11
acción	240	204	267	218	510	694	11
futura,	270	204	299	218	510	694	11
es	301	204	309	218	510	694	11
conveniente	312	204	363	218	510	694	11
revisar	365	204	392	218	510	694	11
nuestras	395	204	429	218	510	694	11
prác-	432	204	454	218	510	694	11
ticas	57	217	75	231	510	694	11
de	78	217	88	231	510	694	11
difusión	91	217	126	231	510	694	11
de	129	217	139	231	510	694	11
resultados	142	217	184	231	510	694	11
como	187	217	211	231	510	694	11
investigadores	214	217	273	231	510	694	11
en	276	217	286	231	510	694	11
la	289	217	296	231	510	694	11
sociedad	299	217	335	231	510	694	11
red.	338	217	354	231	510	694	11
Futuros	357	217	390	231	510	694	11
estudios	393	217	427	231	510	694	11
debe-	430	217	454	231	510	694	11
rían	57	230	73	244	510	694	11
continuar	76	230	117	244	510	694	11
con	120	230	135	244	510	694	11
un	138	230	149	244	510	694	11
estudio	152	230	182	244	510	694	11
bibliométrico	185	230	242	244	510	694	11
en	245	230	255	244	510	694	11
el	257	230	264	244	510	694	11
que	267	230	282	244	510	694	11
se	285	230	293	244	510	694	11
apliquen	295	230	332	244	510	694	11
más	335	230	351	244	510	694	11
indicadores	354	230	402	244	510	694	11
y	405	230	410	244	510	694	11
podría	412	230	439	244	510	694	11
ser	442	230	454	244	510	694	11
una	57	243	73	257	510	694	11
línea	75	243	96	257	510	694	11
de	99	243	109	257	510	694	11
investigación	111	243	167	257	510	694	11
futura	170	243	195	257	510	694	11
la	198	243	206	257	510	694	11
utilización	208	243	253	257	510	694	11
de	256	243	266	257	510	694	11
otras	269	243	289	257	510	694	11
bases	292	243	313	257	510	694	11
de	316	243	326	257	510	694	11
datos	329	243	352	257	510	694	11
de	354	243	364	257	510	694	11
reconocido	367	243	414	257	510	694	11
prestigio	417	243	454	257	510	694	11
como	57	256	80	270	510	694	11
WOS,	83	256	110	270	510	694	11
ERIC	112	256	137	270	510	694	11
o	140	256	145	270	510	694	11
Psychinfo	148	256	189	270	510	694	11
para	191	256	209	270	510	694	11
desarrollar	212	256	256	270	510	694	11
nuevas	258	256	287	270	510	694	11
investigaciones	289	256	352	270	510	694	11
que	355	256	370	270	510	694	11
permitan	373	256	411	270	510	694	11
analizar	414	256	446	270	510	694	11
y	449	256	454	270	510	694	11
mejorar	57	270	90	284	510	694	11
la	92	270	99	284	510	694	11
práctica	102	270	135	284	510	694	11
docente	138	270	171	284	510	694	11
con	174	270	189	284	510	694	11
alumnado	192	270	234	284	510	694	11
con	237	270	253	284	510	694	11
AACC.	255	270	287	284	510	694	11
Además,	290	270	326	284	510	694	11
quedan	328	270	360	284	510	694	11
cuestiones	362	270	405	284	510	694	11
pendientes	408	270	454	284	510	694	11
como,	57	283	83	297	510	694	11
por	87	283	102	297	510	694	11
ejemplo,	105	283	142	297	510	694	11
los	146	283	157	297	510	694	11
efectos	161	283	190	297	510	694	11
del	193	283	206	297	510	694	11
uso	210	283	224	297	510	694	11
de	228	283	238	297	510	694	11
tecnología	242	283	285	297	510	694	11
en	289	283	299	297	510	694	11
el	303	283	310	297	510	694	11
aprendizaje	314	283	362	297	510	694	11
en	366	283	376	297	510	694	11
función	380	283	412	297	510	694	11
de	416	283	426	297	510	694	11
varia-	430	283	454	297	510	694	11
bles	57	296	73	310	510	694	11
como	76	296	100	310	510	694	11
el	103	296	110	310	510	694	11
género	113	296	141	310	510	694	11
o	144	296	149	310	510	694	11
la	152	296	160	310	510	694	11
edad,	163	296	185	310	510	694	11
el	188	296	195	310	510	694	11
papel	198	296	221	310	510	694	11
de	224	296	234	310	510	694	11
las	237	296	248	310	510	694	11
familias	251	296	283	310	510	694	11
o	286	296	292	310	510	694	11
la	295	296	302	310	510	694	11
formación	305	296	349	310	510	694	11
inicial	352	296	377	310	510	694	11
y	380	296	385	310	510	694	11
continua	388	296	426	310	510	694	11
de	429	296	439	310	510	694	11
los	442	296	453	310	510	694	11
profesionales	57	309	111	323	510	694	11
de	115	309	124	323	510	694	11
la	128	309	135	323	510	694	11
educación	138	309	181	323	510	694	11
para	184	309	202	323	510	694	11
aunar	205	309	229	323	510	694	11
conocimientos	233	309	295	323	510	694	11
tanto	298	309	320	323	510	694	11
técnicos	323	309	357	323	510	694	11
como	361	309	384	323	510	694	11
didácticos	387	309	430	323	510	694	11
en	433	309	443	323	510	694	11
la	446	309	454	323	510	694	11
incorporación	57	322	116	336	510	694	11
de	119	322	129	336	510	694	11
la	132	322	139	336	510	694	11
tecnología	141	322	185	336	510	694	11
a	188	322	192	336	510	694	11
las	195	322	206	336	510	694	11
aulas.	208	322	232	336	510	694	11
R	57	356	65	371	510	694	11
eferencias	65	359	114	369	510	694	11
Acevedo-Zapata,	57	370	121	382	510	694	11
S.	125	370	133	382	510	694	11
(2018).	136	370	165	382	510	694	11
Revisión	169	370	202	382	510	694	11
de	206	370	215	382	510	694	11
la	219	370	226	382	510	694	11
educación	229	370	268	382	510	694	11
y	272	370	277	382	510	694	11
la	280	370	287	382	510	694	11
tecnología	291	370	330	382	510	694	11
desde	334	370	356	382	510	694	11
una	359	370	374	382	510	694	11
mirada	378	370	405	382	510	694	11
pedagógica.	408	370	454	382	510	694	11
Pedagogía	77	382	113	394	510	694	11
y	116	382	119	394	510	694	11
Saberes,	122	382	151	394	510	694	11
48,	153	382	166	394	510	694	11
97-110.	168	382	199	394	510	694	11
Acuña,	57	399	84	412	510	694	11
I.,	86	399	94	412	510	694	11
Michelini,	96	399	136	412	510	694	11
Y.,	138	399	148	412	510	694	11
Paravarosco,	150	399	198	412	510	694	11
P.,	200	399	208	412	510	694	11
&	210	399	218	412	510	694	11
Godoy,	220	399	249	412	510	694	11
J.	251	399	257	412	510	694	11
C.	259	399	268	412	510	694	11
(2018).	270	399	299	412	510	694	11
Análisis	301	399	331	412	510	694	11
bibliométrico	333	399	385	412	510	694	11
sobre	387	399	407	412	510	694	11
las	409	399	419	412	510	694	11
tareas	421	399	442	412	510	694	11
de	444	399	454	412	510	694	11
toma	77	411	96	424	510	694	11
de	99	411	108	424	510	694	11
decisiones	110	411	149	424	510	694	11
computarizadas	152	411	212	424	510	694	11
hasta	214	411	234	424	510	694	11
2011.	236	411	259	424	510	694	11
Cuadernos	261	411	300	424	510	694	11
de	303	411	311	424	510	694	11
Neuropsicología,	314	411	374	424	510	694	11
12(2),	376	411	400	424	510	694	11
1-27.	403	411	423	424	510	694	11
Agudo	57	429	82	442	510	694	11
Navío,	86	429	112	442	510	694	11
N.	116	429	127	442	510	694	11
(2017).	131	429	159	442	510	694	11
Un	163	429	176	442	510	694	11
estudiante	180	429	219	442	510	694	11
con	223	429	237	442	510	694	11
altas	241	429	258	442	510	694	11
capacidades	262	429	307	442	510	694	11
en	311	429	320	442	510	694	11
mi	324	429	335	442	510	694	11
aula,	339	429	357	442	510	694	11
¿Ahora	361	429	388	442	510	694	11
qué?.	392	429	411	442	510	694	11
Revista	415	429	441	442	510	694	11
de	445	429	454	442	510	694	11
Educación	77	441	115	454	510	694	11
Inclusiva,	117	441	153	454	510	694	11
10(1),	155	441	179	454	510	694	11
265-277.	182	441	218	454	510	694	11
Aleixandre,	57	459	100	471	510	694	11
R.	105	459	114	471	510	694	11
B.	119	459	128	471	510	694	11
(2010).	132	459	161	471	510	694	11
Bibliometría	166	459	214	471	510	694	11
e	219	459	223	471	510	694	11
indicadores	228	459	272	471	510	694	11
de	277	459	286	471	510	694	11
actividad	291	459	326	471	510	694	11
científica.	330	459	368	471	510	694	11
Publicación	372	459	416	471	510	694	11
científica	420	459	454	471	510	694	11
biomédica.	77	471	117	483	510	694	11
Cómo	119	471	141	483	510	694	11
escribir	144	471	170	483	510	694	11
y	173	471	176	483	510	694	11
publicar	179	471	209	483	510	694	11
un	212	471	222	483	510	694	11
artículo	224	471	253	483	510	694	11
de	255	471	263	483	510	694	11
investigación,	266	471	315	483	510	694	11
1,	318	471	325	483	510	694	11
363-384.	328	471	364	483	510	694	11
Almazán-Anaya,	57	488	120	501	510	694	11
A.	123	488	132	501	510	694	11
A.,	135	488	146	501	510	694	11
&	149	488	157	501	510	694	11
Lozano-Rodríguez,	160	488	234	501	510	694	11
A.	236	488	245	501	510	694	11
(2015).	248	488	277	501	510	694	11
El	280	488	288	501	510	694	11
enfoque	291	488	322	501	510	694	11
basado	325	488	351	501	510	694	11
en	354	488	364	501	510	694	11
competencias	367	488	418	501	510	694	11
aplicado	421	488	454	501	510	694	11
a	77	500	81	513	510	694	11
estudiantes	84	500	127	513	510	694	11
con	131	500	145	513	510	694	11
sobredotación	149	500	203	513	510	694	11
intelectual,	206	500	249	513	510	694	11
su	253	500	261	513	510	694	11
potencial	265	500	300	513	510	694	11
en	304	500	313	513	510	694	11
América	317	500	349	513	510	694	11
Latina.	352	500	379	513	510	694	11
Revista	383	500	409	513	510	694	11
Electrónica	413	500	454	513	510	694	11
Educare,	77	512	109	525	510	694	11
19(3),	111	512	135	525	510	694	11
12.	138	512	150	525	510	694	11
Archer,	57	530	85	543	510	694	11
K.,	87	530	99	543	510	694	11
Savage,	101	530	129	543	510	694	11
R.,	131	530	143	543	510	694	11
Sanghera-Sidhu,	145	530	209	543	510	694	11
S.,	211	530	221	543	510	694	11
Wood,	223	530	249	543	510	694	11
E.,	251	530	262	543	510	694	11
Gottardo,	265	530	303	543	510	694	11
A.,	305	530	316	543	510	694	11
&	319	530	327	543	510	694	11
Chen,	329	530	353	543	510	694	11
V.	355	530	363	543	510	694	11
(2014).	366	530	395	543	510	694	11
Examining	397	530	439	543	510	694	11
the	441	530	454	543	510	694	11
Effectiveness	77	542	125	555	510	694	11
of	128	542	136	555	510	694	11
Technology	139	542	183	555	510	694	11
Use	186	542	201	555	510	694	11
in	204	542	211	555	510	694	11
Classrooms:	214	542	261	555	510	694	11
A	264	542	270	555	510	694	11
Tertiary	272	542	303	555	510	694	11
Metaanalysis.	306	542	357	555	510	694	11
Computers	360	542	400	555	510	694	11
&	403	542	410	555	510	694	11
Education,	413	542	454	555	510	694	11
78,	77	554	89	567	510	694	11
140-149.	92	554	127	567	510	694	11
DOI:	130	554	151	567	510	694	11
10.1016/j.compedu.2014.06.001	154	554	283	567	510	694	11
Arslan,	57	572	84	585	510	694	11
S.,	87	572	97	585	510	694	11
&	100	572	108	585	510	694	11
Yukay-	112	572	138	585	510	694	11
Yüksel,	141	572	168	585	510	694	11
M.	172	572	183	585	510	694	11
(2018).	186	572	215	585	510	694	11
An	219	572	230	585	510	694	11
investigation	233	572	282	585	510	694	11
of	286	572	293	585	510	694	11
the	297	572	309	585	510	694	11
relationship	312	572	358	585	510	694	11
between	361	572	393	585	510	694	11
social	396	572	417	585	510	694	11
behavior	420	572	454	585	510	694	11
characteristics	77	584	130	597	510	694	11
and	132	584	147	597	510	694	11
self-perceptions	149	584	209	597	510	694	11
of	211	584	219	597	510	694	11
gifted	221	584	243	597	510	694	11
children	245	584	277	597	510	694	11
in	279	584	287	597	510	694	11
primary	289	584	320	597	510	694	11
school.	322	584	349	597	510	694	11
Journal	352	584	379	596	510	694	11
for	381	584	391	596	510	694	11
the	394	584	405	596	510	694	11
Education	407	584	445	596	510	694	11
of	447	584	454	596	510	694	11
Gifted	77	596	100	608	510	694	11
Young	102	596	125	608	510	694	11
Scientists,	127	596	163	608	510	694	11
6(1),	165	596	184	608	510	694	11
17-41	186	596	210	609	510	694	11
Rev.	57	662	68	671	510	694	11
Bras.	70	662	84	671	510	694	11
Ed.	85	662	94	671	510	694	11
Esp.,	96	662	109	671	510	694	11
Bauru,	110	662	128	671	510	694	11
v.26,	129	662	142	671	510	694	11
n.2,	144	662	153	671	510	694	11
p.229-246,	155	662	183	671	510	694	11
Abr.-Jun.,	184	662	210	671	510	694	11
2020	212	662	225	671	510	694	11
239	440	660	453	672	510	694	11
SUELVES,	57	23	89	33	510	694	12
D.M.	90	23	105	33	510	694	12
et	107	23	112	33	510	694	12
al.	114	23	120	33	510	694	12
Bagon,	57	55	84	67	510	694	12
S.,	87	55	97	67	510	694	12
&	100	55	108	67	510	694	12
Vodopivec,	111	55	154	67	510	694	12
J.	157	55	162	67	510	694	12
L.	165	55	174	67	510	694	12
(2016).	177	55	205	67	510	694	12
Motivation	208	55	252	67	510	694	12
for	255	55	266	67	510	694	12
using	269	55	290	67	510	694	12
ICT	293	55	309	67	510	694	12
and	312	55	327	67	510	694	12
pupils	330	55	353	67	510	694	12
with	356	55	374	67	510	694	12
learning	377	55	408	67	510	694	12
difficulties.	411	55	453	67	510	694	12
International	77	67	126	79	510	694	12
Journal	130	67	158	79	510	694	12
of	163	67	169	79	510	694	12
Emerging	174	67	209	79	510	694	12
Technologies	214	67	259	79	510	694	12
in	264	67	271	79	510	694	12
Learning,	276	67	312	79	510	694	12
11(10),	317	67	346	79	510	694	12
70-75.	351	67	377	79	510	694	12
DOI:10.3991/ijet.	382	67	454	79	510	694	12
v11i10.5786	77	79	126	91	510	694	12
Beckmann,	57	96	100	109	510	694	12
E.,	104	96	114	109	510	694	12
&	117	96	126	109	510	694	12
Minnaert,	129	96	168	109	510	694	12
A.	171	96	180	109	510	694	12
(2018).	183	96	212	109	510	694	12
Non-cognitive	215	96	271	109	510	694	12
characteristics	274	96	327	109	510	694	12
of	331	96	338	109	510	694	12
gifted	341	96	363	109	510	694	12
students	367	96	399	109	510	694	12
with	402	96	419	109	510	694	12
learning	422	96	454	109	510	694	12
disabilities:	77	108	119	121	510	694	12
An	122	108	133	121	510	694	12
in-depth	136	108	169	121	510	694	12
systematic	172	108	211	121	510	694	12
review.	214	108	241	121	510	694	12
Frontiers	243	108	276	121	510	694	12
in	278	108	286	121	510	694	12
Psychology,	289	108	329	121	510	694	12
9,	332	108	339	121	510	694	12
504.	342	108	359	121	510	694	12
Black,	57	126	80	139	510	694	12
N.	84	126	94	139	510	694	12
B.	98	126	106	139	510	694	12
(2014).	110	126	139	139	510	694	12
From	142	126	163	139	510	694	12
student	166	126	195	139	510	694	12
to	199	126	207	139	510	694	12
author:	210	126	238	139	510	694	12
Engaging	242	126	278	139	510	694	12
gifted	281	126	303	139	510	694	12
learners	307	126	336	139	510	694	12
in	340	126	348	139	510	694	12
the	351	126	363	139	510	694	12
national	367	126	398	139	510	694	12
novel	402	126	422	139	510	694	12
writing	426	126	454	139	510	694	12
month	77	138	103	151	510	694	12
young	107	138	131	151	510	694	12
writers	135	138	161	151	510	694	12
program.	165	138	200	151	510	694	12
In	204	138	213	151	510	694	12
L.	217	138	225	151	510	694	12
Lennex,	229	138	260	151	510	694	12
&	264	138	272	151	510	694	12
K.	276	138	285	151	510	694	12
F.	289	138	296	151	510	694	12
Nettleton	300	138	337	151	510	694	12
(Eds.),	341	138	366	151	510	694	12
Cases	370	138	390	151	510	694	12
on	394	138	403	151	510	694	12
instructional	407	138	454	151	510	694	12
technology	77	150	115	163	510	694	12
in	116	150	124	163	510	694	12
gifted	126	150	146	163	510	694	12
and	148	150	163	163	510	694	12
talented	164	150	194	163	510	694	12
education	196	150	231	163	510	694	12
(pp.	233	150	249	163	510	694	12
195-220).	251	150	290	163	510	694	12
DOI:10.4018/978-1-4666-6489-0.ch009	292	150	454	163	510	694	12
Brigandi,	57	168	92	180	510	694	12
C.	97	168	106	180	510	694	12
B.,	111	168	122	180	510	694	12
Weiner,	124	168	154	180	510	694	12
J.	159	168	165	180	510	694	12
M.,	169	168	183	180	510	694	12
Siegle,	186	168	211	180	510	694	12
D.,	215	168	228	180	510	694	12
Gubbins,	230	168	266	180	510	694	12
E.	271	168	279	180	510	694	12
J.,	284	168	292	180	510	694	12
&	295	168	303	180	510	694	12
Little,	307	168	331	180	510	694	12
C.	335	168	345	180	510	694	12
A.	349	168	358	180	510	694	12
(2018).	362	168	391	180	510	694	12
Environmental	396	168	454	180	510	694	12
Perceptions	77	180	121	192	510	694	12
of	125	180	133	192	510	694	12
Gifted	137	180	162	192	510	694	12
Secondary	167	180	206	192	510	694	12
School	211	180	237	192	510	694	12
Students	242	180	275	192	510	694	12
Engaged	279	180	312	192	510	694	12
in	317	180	325	192	510	694	12
an	329	180	338	192	510	694	12
Evidence-Based	343	180	403	192	510	694	12
Enrichment	407	180	454	192	510	694	12
Practice.	77	192	109	204	510	694	12
Gifted	112	192	135	204	510	694	12
Child	138	192	159	204	510	694	12
Quarterly,	161	192	200	204	510	694	12
62(3),	202	192	226	204	510	694	12
289-305.	228	192	264	204	510	694	12
Brigandi,	57	209	92	222	510	694	12
C.	96	209	105	222	510	694	12
B.,	109	209	120	222	510	694	12
Siegle,	123	209	148	222	510	694	12
D.,	151	209	164	222	510	694	12
Weiner,	167	209	197	222	510	694	12
J.	200	209	206	222	510	694	12
M.,	210	209	224	222	510	694	12
Gubbins,	227	209	263	222	510	694	12
E.	267	209	275	222	510	694	12
J.,	278	209	287	222	510	694	12
&	290	209	298	222	510	694	12
Little,	302	209	325	222	510	694	12
C.	328	209	338	222	510	694	12
A.	341	209	350	222	510	694	12
(2016).	353	209	382	222	510	694	12
Gifted	385	209	410	222	510	694	12
Secondary	414	209	454	222	510	694	12
School	77	221	103	234	510	694	12
Students:	105	221	141	234	510	694	12
The	144	221	158	234	510	694	12
Perceived	161	221	197	234	510	694	12
Relationship	199	221	248	234	510	694	12
between	250	221	282	234	510	694	12
Enrichment	285	221	331	234	510	694	12
and	333	221	348	234	510	694	12
Goal	350	221	369	234	510	694	12
Valuation.	371	221	411	234	510	694	12
Journal	414	221	441	234	510	694	12
for	443	221	454	234	510	694	12
the	77	233	88	246	510	694	12
Education	90	233	128	246	510	694	12
of	130	233	137	246	510	694	12
the	140	233	151	246	510	694	12
Gifted,	153	233	179	246	510	694	12
39(4),	181	233	205	246	510	694	12
263-287	208	233	241	246	510	694	12
DOI:	244	233	265	246	510	694	12
https://doi.org/10.1177/0162353216671837	268	233	443	246	510	694	12
Brito,	57	251	79	264	510	694	12
S.	81	251	88	264	510	694	12
R.,	90	251	102	264	510	694	12
Silva,	104	251	124	264	510	694	12
A.	126	251	135	264	510	694	12
D.	137	251	147	264	510	694	12
S.,	149	251	159	264	510	694	12
Mata,	161	251	184	264	510	694	12
E.	186	251	194	264	510	694	12
C.,	196	251	208	264	510	694	12
Vijaykumar,	210	251	257	264	510	694	12
N.	259	251	269	264	510	694	12
L.,	271	251	282	264	510	694	12
Rocha,	284	251	311	264	510	694	12
C.	313	251	322	264	510	694	12
A.	324	251	333	264	510	694	12
J.,	335	251	343	264	510	694	12
Abreu,	345	251	371	264	510	694	12
M.	373	251	385	264	510	694	12
M.,	387	251	401	264	510	694	12
...	403	251	410	264	510	694	12
&	412	251	420	264	510	694	12
Francês,	422	251	454	264	510	694	12
C.	77	263	86	276	510	694	12
R.	90	263	99	276	510	694	12
L.	103	263	111	276	510	694	12
(2018).	116	263	145	276	510	694	12
An	149	263	160	276	510	694	12
approach	165	263	200	276	510	694	12
to	204	263	212	276	510	694	12
evaluate	217	263	248	276	510	694	12
large-scale	252	263	291	276	510	694	12
ICT	295	263	312	276	510	694	12
training	316	263	347	276	510	694	12
interventions.	351	263	404	276	510	694	12
Information	409	263	454	276	510	694	12
Systems	77	275	104	288	510	694	12
Frontiers,	106	275	141	288	510	694	12
20(4),	144	275	168	288	510	694	12
883-899.	170	275	206	288	510	694	12
Castro,	57	293	85	306	510	694	12
M.,	87	293	101	306	510	694	12
&	104	293	112	306	510	694	12
Mallón,	114	293	145	306	510	694	12
O.	147	293	158	306	510	694	12
(2019).	160	293	189	306	510	694	12
La	192	293	201	306	510	694	12
Tablet	203	293	227	306	510	694	12
en	230	293	239	306	510	694	12
la	242	293	248	306	510	694	12
escuela:	251	293	280	306	510	694	12
Revisión	282	293	315	306	510	694	12
bibliográfica	318	293	365	306	510	694	12
en	368	293	377	306	510	694	12
Scopus.	380	293	409	306	510	694	12
Hamut´ay,	412	293	454	306	510	694	12
124-139.	77	305	112	318	510	694	12
Recuperado	115	305	160	318	510	694	12
el	163	305	169	318	510	694	12
25	172	305	182	318	510	694	12
de	184	305	193	318	510	694	12
enero	196	305	217	318	510	694	12
de	220	305	229	318	510	694	12
2020	231	305	251	318	510	694	12
de	254	305	263	318	510	694	12
http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v6i1.1579	265	305	438	318	510	694	12
Chan,	57	322	81	335	510	694	12
Y.,	82	322	92	335	510	694	12
Hui,	94	322	112	335	510	694	12
D.,	114	322	126	335	510	694	12
Dickinson,	128	322	171	335	510	694	12
A.	173	322	181	335	510	694	12
R.,	183	322	194	335	510	694	12
Chu,	196	322	216	335	510	694	12
D.,	218	322	230	335	510	694	12
Cheng,	232	322	261	335	510	694	12
D.	262	322	273	335	510	694	12
K.,	274	322	286	335	510	694	12
Cheung,	288	322	321	335	510	694	12
E.,	323	322	334	335	510	694	12
&	336	322	344	335	510	694	12
Luk,	345	322	363	335	510	694	12
K.	365	322	374	335	510	694	12
(2010).	376	322	405	335	510	694	12
Engineering	407	322	454	335	510	694	12
outreach:	77	334	112	347	510	694	12
A	116	334	122	347	510	694	12
successful	126	334	163	347	510	694	12
initiative	167	334	201	347	510	694	12
with	204	334	222	347	510	694	12
gifted	225	334	247	347	510	694	12
students	251	334	283	347	510	694	12
in	286	334	294	347	510	694	12
science	298	334	325	347	510	694	12
and	328	334	343	347	510	694	12
technology	346	334	389	347	510	694	12
in	392	334	400	347	510	694	12
Hong	404	334	426	347	510	694	12
Kong.	430	334	454	347	510	694	12
IEEE	77	346	97	359	510	694	12
Transactions	99	346	144	359	510	694	12
on	147	346	156	359	510	694	12
Education,	159	346	199	359	510	694	12
53(1),	201	346	225	359	510	694	12
158-171.	228	346	263	359	510	694	12
DOI:10.1109/TE.2009.2030178	266	346	396	359	510	694	12
Colás,	57	364	81	377	510	694	12
M.	84	364	95	377	510	694	12
P.,	98	364	107	377	510	694	12
De	110	364	122	377	510	694	12
Pablos,	125	364	152	377	510	694	12
J.,	155	364	163	377	510	694	12
&	166	364	175	377	510	694	12
Ballesta,	178	364	209	377	510	694	12
J.	212	364	218	377	510	694	12
(2018).	221	364	250	377	510	694	12
Incidencia	253	364	293	377	510	694	12
de	296	364	305	377	510	694	12
las	308	364	318	377	510	694	12
TIC	320	364	337	377	510	694	12
en	340	364	350	377	510	694	12
la	353	364	359	377	510	694	12
enseñanza	362	364	401	377	510	694	12
en	404	364	413	377	510	694	12
el	416	364	423	377	510	694	12
sistema	426	364	453	377	510	694	12
educativo	77	376	114	389	510	694	12
español:	117	376	148	389	510	694	12
una	152	376	166	389	510	694	12
revisión	170	376	200	389	510	694	12
de	204	376	213	389	510	694	12
la	216	376	223	389	510	694	12
investigación.	226	376	279	389	510	694	12
Revista	283	376	309	389	510	694	12
de	312	376	320	389	510	694	12
Educación	324	376	362	389	510	694	12
a	366	376	370	389	510	694	12
Distancia,	374	376	412	389	510	694	12
56.	416	376	428	389	510	694	12
DOI:	432	376	454	389	510	694	12
http://dx.doi.org/10.6018/red/56/2	77	388	214	401	510	694	12
Coleman,	57	406	95	419	510	694	12
L.	97	406	105	419	510	694	12
J.,	107	406	116	419	510	694	12
&	118	406	127	419	510	694	12
Cross,	129	406	153	419	510	694	12
T.	155	406	163	419	510	694	12
L.	165	406	173	419	510	694	12
(2014).	176	406	205	419	510	694	12
Is	207	406	213	419	510	694	12
being	216	406	237	419	510	694	12
gifted	239	406	262	419	510	694	12
a	264	406	268	419	510	694	12
social	270	406	292	419	510	694	12
handicap?.	294	406	335	419	510	694	12
Journal	337	406	365	418	510	694	12
for	367	406	377	418	510	694	12
the	380	406	391	418	510	694	12
Education	393	406	431	418	510	694	12
of	433	406	440	418	510	694	12
the	443	406	454	418	510	694	12
Gifted,	77	418	102	430	510	694	12
37(1),	105	418	129	430	510	694	12
5-17.	131	418	152	431	510	694	12
Crabtree,	57	435	93	448	510	694	12
L.	96	435	104	448	510	694	12
M.,	108	435	122	448	510	694	12
Richarson,	125	435	166	448	510	694	12
S.	170	435	177	448	510	694	12
C.,	181	435	193	448	510	694	12
&	196	435	204	448	510	694	12
Lewis,	208	435	232	448	510	694	12
C.	236	435	245	448	510	694	12
W.	248	435	259	448	510	694	12
(2019).	263	435	291	448	510	694	12
The	295	435	310	448	510	694	12
Gifted	313	435	338	448	510	694	12
Gap,	341	435	360	448	510	694	12
STEM	364	435	390	448	510	694	12
Education,	393	435	436	448	510	694	12
and	439	435	454	448	510	694	12
Economic	77	447	116	460	510	694	12
Immobility.	118	447	164	460	510	694	12
Journal	166	447	194	460	510	694	12
of	196	447	203	460	510	694	12
Advanced	205	447	241	460	510	694	12
Academics,	244	447	284	460	510	694	12
30(2),	287	447	311	460	510	694	12
203-231.	313	447	349	460	510	694	12
Cross,	57	465	81	478	510	694	12
T.	88	465	96	478	510	694	12
L.,	103	465	114	478	510	694	12
&	121	465	130	478	510	694	12
Frazier,	137	465	165	478	510	694	12
A.	173	465	182	478	510	694	12
D.	189	465	199	478	510	694	12
(2010).	207	465	236	478	510	694	12
Guiding	244	465	276	478	510	694	12
the	284	465	296	478	510	694	12
psychosocial	303	465	351	478	510	694	12
development	359	465	409	478	510	694	12
of	416	465	424	478	510	694	12
gifted	431	465	454	478	510	694	12
students	77	477	109	490	510	694	12
attending	116	477	153	490	510	694	12
specialized	161	477	201	490	510	694	12
residential	209	477	248	490	510	694	12
STEM	256	477	283	490	510	694	12
schools.	290	477	321	490	510	694	12
Roeper	328	477	353	490	510	694	12
Review,	361	477	389	490	510	694	12
32(1),	396	477	420	490	510	694	12
32-41.	428	477	454	490	510	694	12
DOI:10.1080/02783190903386868	77	489	219	502	510	694	12
Dautrey,	57	507	90	520	510	694	12
P.	92	507	98	520	510	694	12
(2012).	101	507	130	520	510	694	12
La	132	507	142	520	510	694	12
economía	144	507	182	520	510	694	12
del	184	507	195	520	510	694	12
conocimiento	198	507	251	520	510	694	12
en	253	507	263	520	510	694	12
América	265	507	297	520	510	694	12
Latina:	299	507	326	520	510	694	12
Hacia	329	507	351	520	510	694	12
la	354	507	360	520	510	694	12
irrelevancia?.	363	507	412	520	510	694	12
Cuadernos	415	507	454	519	510	694	12
Geograficos,	77	519	120	531	510	694	12
50,	122	519	135	531	510	694	12
169-185.	137	519	173	532	510	694	12
De	57	536	68	549	510	694	12
Souza,	74	536	99	549	510	694	12
D.	104	536	114	549	510	694	12
(2016).	119	536	148	549	510	694	12
Creativity,	153	536	193	549	510	694	12
Motivation	198	536	241	549	510	694	12
to	246	536	254	549	510	694	12
Learn,	260	536	284	549	510	694	12
Family	289	536	315	549	510	694	12
Environment,	321	536	375	549	510	694	12
and	380	536	394	549	510	694	12
Giftedness:	399	536	442	549	510	694	12
A	447	536	454	549	510	694	12
Comparative	77	548	127	561	510	694	12
Study/Criatividade.	132	548	208	561	510	694	12
Psicologia:	214	548	252	561	510	694	12
Teoria	257	548	280	561	510	694	12
e	286	548	289	561	510	694	12
Pesquisa,	295	548	328	561	510	694	12
32,	334	548	347	561	510	694	12
1-9.	352	548	368	561	510	694	12
DOI:	374	548	395	561	510	694	12
http://dx.doi.	401	548	454	561	510	694	12
org/10.1590/0102-3772e32ne211	77	560	210	573	510	694	12
El-Khoury,	57	578	100	591	510	694	12
S.,	102	578	112	591	510	694	12
&	115	578	123	591	510	694	12
Al-Hroub,	125	578	166	591	510	694	12
A.	168	578	177	591	510	694	12
(2018).	180	578	209	591	510	694	12
Definitions	211	578	255	591	510	694	12
and	257	578	272	591	510	694	12
Conceptions	274	578	323	591	510	694	12
of	326	578	334	591	510	694	12
Giftedness	336	578	377	591	510	694	12
Around	380	578	409	591	510	694	12
the	412	578	424	591	510	694	12
World.	427	578	454	591	510	694	12
In	77	590	85	603	510	694	12
S.	88	590	96	603	510	694	12
El-Khoury,	99	590	142	603	510	694	12
&	145	590	153	603	510	694	12
A.	156	590	165	603	510	694	12
Al-Hroub	168	590	206	603	510	694	12
(Eds.),	209	590	235	603	510	694	12
Gifted	238	590	261	603	510	694	12
Education	264	590	302	603	510	694	12
in	305	590	313	603	510	694	12
Lebanese	316	590	349	603	510	694	12
Schools:	352	590	381	603	510	694	12
integration	384	590	424	603	510	694	12
Theory,	427	590	453	603	510	694	12
Reserach,	77	602	110	615	510	694	12
and	112	602	127	615	510	694	12
practice	129	602	157	615	510	694	12
(pp.	159	602	175	615	510	694	12
9-38).	178	602	202	615	510	694	12
Cham:	204	602	231	615	510	694	12
Springer.	233	602	268	615	510	694	12
240	57	660	70	672	510	694	12
Rev.	285	663	297	671	510	694	12
Bras.	299	663	312	671	510	694	12
Ed.	314	663	323	671	510	694	12
Esp.,	324	663	337	671	510	694	12
Bauru,	339	663	356	671	510	694	12
v.26,	358	663	371	671	510	694	12
n.2,	372	663	382	671	510	694	12
p.229-246,	384	663	412	671	510	694	12
Abr.-Jun.,	413	663	439	671	510	694	12
2020	441	663	454	671	510	694	12
Pesquisa	57	24	82	33	510	694	13
bibliométrica	84	24	121	33	510	694	13
e	123	24	126	33	510	694	13
altas	128	24	142	33	510	694	13
capacidades	143	24	178	33	510	694	13
Relato	400	24	418	33	510	694	13
de	420	24	427	33	510	694	13
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	13
Freeman,	57	55	93	67	510	694	13
J.	96	55	101	67	510	694	13
(2015).	105	55	133	67	510	694	13
Por	136	55	150	67	510	694	13
qué	153	55	167	67	510	694	13
algunos	170	55	199	67	510	694	13
niños	202	55	223	67	510	694	13
con	226	55	240	67	510	694	13
altas	243	55	260	67	510	694	13
capacidades	263	55	308	67	510	694	13
son	311	55	325	67	510	694	13
notablemente	328	55	381	67	510	694	13
más	384	55	399	67	510	694	13
exitosos	402	55	432	67	510	694	13
en	435	55	444	67	510	694	13
la	447	55	454	67	510	694	13
vida	77	67	93	79	510	694	13
que	95	67	109	79	510	694	13
otros	112	67	131	79	510	694	13
con	134	67	148	79	510	694	13
iguales	151	67	177	79	510	694	13
oportunidades	180	67	235	79	510	694	13
y	238	67	242	79	510	694	13
habilidad?.	245	67	287	79	510	694	13
Revista	290	67	316	79	510	694	13
de	319	67	327	79	510	694	13
Educación,	330	67	370	79	510	694	13
368,	373	67	391	79	510	694	13
255-278.	393	67	429	79	510	694	13
DOI:	432	67	454	79	510	694	13
10.4438/1988-592X-RE-2015-368-291	77	79	232	91	510	694	13
Gadanidis,	57	96	98	109	510	694	13
G.,	104	96	117	109	510	694	13
Hughes,	122	96	154	109	510	694	13
J.,	160	96	168	109	510	694	13
&	174	96	182	109	510	694	13
Cordy,	188	96	214	109	510	694	13
M.	219	96	231	109	510	694	13
(2011).	236	96	265	109	510	694	13
Mathematics	271	96	321	109	510	694	13
for	327	96	338	109	510	694	13
gifted	343	96	365	109	510	694	13
students	371	96	403	109	510	694	13
in	408	96	416	109	510	694	13
an	422	96	431	109	510	694	13
arts-	437	96	454	109	510	694	13
and	77	108	91	121	510	694	13
technology-rich	99	108	159	121	510	694	13
setting.	167	108	195	121	510	694	13
Journal	203	108	230	121	510	694	13
for	238	108	248	121	510	694	13
the	256	108	267	121	510	694	13
Education	274	108	312	121	510	694	13
of	320	108	326	121	510	694	13
the	334	108	345	121	510	694	13
Gifted,	353	108	379	121	510	694	13
34(3),	386	108	410	121	510	694	13
397-433.	418	108	454	121	510	694	13
DOI:10.1177/016235321103400303	77	120	224	133	510	694	13
Gagné,	57	138	84	151	510	694	13
F.	88	138	94	151	510	694	13
(2015).	97	138	126	151	510	694	13
De	130	138	141	151	510	694	13
los	145	138	155	151	510	694	13
genes	158	138	179	151	510	694	13
al	183	138	189	151	510	694	13
talento:	192	138	222	151	510	694	13
la	225	138	231	151	510	694	13
perspectiva	235	138	277	151	510	694	13
DMGT/CMTD.	281	138	348	151	510	694	13
Revista	351	138	377	151	510	694	13
de	380	138	389	151	510	694	13
Educación,	392	138	433	151	510	694	13
368,	436	138	454	151	510	694	13
12-39.	77	150	102	163	510	694	13
DOI:	105	150	126	163	510	694	13
10.4438/1988-592X-RE-2015-368-289	129	150	284	163	510	694	13
García-Guardia,	57	168	119	180	510	694	13
M.	121	168	133	180	510	694	13
L.,	135	168	145	180	510	694	13
Ayestarán-Crespo,	147	168	218	180	510	694	13
R.,	220	168	231	180	510	694	13
López-Gómez,	233	168	290	180	510	694	13
J.	292	168	298	180	510	694	13
E.,	300	168	311	180	510	694	13
&	313	168	321	180	510	694	13
Tovar-Vicente,	323	168	380	180	510	694	13
M.	382	168	393	180	510	694	13
(2019).	395	168	424	180	510	694	13
Educar	426	168	454	180	510	694	13
y	77	180	81	192	510	694	13
formar	84	180	110	192	510	694	13
al	113	180	120	192	510	694	13
alumno	123	180	153	192	510	694	13
talentoso:	156	180	193	192	510	694	13
El	196	180	204	192	510	694	13
afán	207	180	224	192	510	694	13
de	227	180	236	192	510	694	13
logro	239	180	259	192	510	694	13
como	262	180	284	192	510	694	13
competencia	287	180	335	192	510	694	13
curricular.	338	180	378	192	510	694	13
Comunicar,	381	180	427	192	510	694	13
60(3),	430	180	454	192	510	694	13
1-13.	77	192	97	204	510	694	13
DOI:	100	192	121	204	510	694	13
10.3916/C60-2019-02	124	192	213	204	510	694	13
García-Perales,	57	209	114	222	510	694	13
R.,	117	209	129	222	510	694	13
&	133	209	141	222	510	694	13
Almeida,	145	209	179	222	510	694	13
L.	183	209	191	222	510	694	13
S.	195	209	202	222	510	694	13
(2019).	206	209	235	222	510	694	13
Programa	239	209	276	222	510	694	13
de	279	209	288	222	510	694	13
enriquecimiento	292	209	356	222	510	694	13
para	359	209	376	222	510	694	13
alumnado	380	209	418	222	510	694	13
con	422	209	436	222	510	694	13
alta	440	209	454	222	510	694	13
capacidad:	77	221	117	234	510	694	13
Efectos	121	221	149	234	510	694	13
positivos	152	221	186	234	510	694	13
para	190	221	206	234	510	694	13
el	210	221	217	234	510	694	13
currículum.	220	221	266	234	510	694	13
Comunicar:	270	221	314	234	510	694	13
Revista	318	221	344	234	510	694	13
científica	348	221	381	234	510	694	13
iberoamericana	385	221	442	234	510	694	13
de	445	221	454	234	510	694	13
comunicación	77	233	127	246	510	694	13
y	130	233	133	246	510	694	13
educación,	136	233	174	246	510	694	13
60,	177	233	189	246	510	694	13
39-48.	192	233	218	246	510	694	13
Gibson,	57	251	87	264	510	694	13
K.	91	251	100	264	510	694	13
L.,	104	251	115	264	510	694	13
Rimmington,	118	251	171	264	510	694	13
G.	175	251	185	264	510	694	13
M.,	189	251	203	264	510	694	13
&	207	251	215	264	510	694	13
Landwehr-Brown,	218	251	289	264	510	694	13
M.	293	251	304	264	510	694	13
(2008).	308	251	337	264	510	694	13
Developing	341	251	385	264	510	694	13
global	389	251	412	264	510	694	13
awareness	416	251	454	264	510	694	13
and	77	263	91	276	510	694	13
responsible	99	263	142	276	510	694	13
world	150	263	172	276	510	694	13
citizenship	180	263	221	276	510	694	13
with	229	263	246	276	510	694	13
global	254	263	278	276	510	694	13
learning.	286	263	319	276	510	694	13
Roeper	327	263	352	276	510	694	13
Review,	360	263	388	276	510	694	13
30(1),	396	263	420	276	510	694	13
11-23.	428	263	454	276	510	694	13
DOI:10.1080/02783190701836270	77	275	219	288	510	694	13
Glanzel,	57	293	89	306	510	694	13
W.	91	293	102	306	510	694	13
(2014).	105	293	133	306	510	694	13
Bibliometrics	136	293	184	305	510	694	13
as	187	293	194	305	510	694	13
a	197	293	201	305	510	694	13
Research	204	293	235	305	510	694	13
Field:	237	293	259	305	510	694	13
A	261	293	267	305	510	694	13
Course	270	293	295	305	510	694	13
on	298	293	307	305	510	694	13
Theory	309	293	334	305	510	694	13
and	337	293	351	305	510	694	13
Application	354	293	396	305	510	694	13
of	399	293	405	305	510	694	13
Bibliometric	408	293	454	305	510	694	13
Methods.	77	305	110	317	510	694	13
Leuven:	113	305	143	318	510	694	13
KU	146	305	160	318	510	694	13
Leuven.	162	305	193	318	510	694	13
Granda,	57	322	88	335	510	694	13
J.	90	322	96	335	510	694	13
I.,	98	322	106	335	510	694	13
Alonso,	108	322	138	335	510	694	13
A.,	140	322	151	335	510	694	13
García,	153	322	181	335	510	694	13
F.,	183	322	192	335	510	694	13
Solano,	194	322	223	335	510	694	13
S.,	225	322	235	335	510	694	13
Jiménez,	237	322	270	335	510	694	13
C.	272	322	281	335	510	694	13
A.,	283	322	294	335	510	694	13
&	296	322	305	335	510	694	13
Aleixandre,	306	322	350	335	510	694	13
R.	352	322	361	335	510	694	13
(2013).	363	322	392	335	510	694	13
Ciertas	394	322	421	335	510	694	13
ventajas	423	322	454	335	510	694	13
de	77	334	86	347	510	694	13
Scopus	88	334	115	347	510	694	13
sobre	118	334	138	347	510	694	13
Web	140	334	158	347	510	694	13
of	161	334	168	347	510	694	13
Science	171	334	199	347	510	694	13
en	202	334	211	347	510	694	13
un	214	334	224	347	510	694	13
análisis	227	334	254	347	510	694	13
bibliométrico	256	334	309	347	510	694	13
sobre	311	334	331	347	510	694	13
tabaquismo.	334	334	381	347	510	694	13
Revista	383	334	409	347	510	694	13
española	412	334	443	347	510	694	13
de	445	334	454	347	510	694	13
documentación	77	346	132	359	510	694	13
científica,	134	346	170	359	510	694	13
36(2),	173	346	196	359	510	694	13
1-11.	199	346	220	359	510	694	13
Handa,	57	364	86	377	510	694	13
M.	88	364	100	377	510	694	13
C.	102	364	112	377	510	694	13
(2009).	114	364	143	377	510	694	13
Learner-centred	145	364	206	377	510	694	13
differentiation	209	364	264	377	510	694	13
model:	266	364	293	377	510	694	13
A	296	364	302	377	510	694	13
new	304	364	320	377	510	694	13
framework.	322	364	367	377	510	694	13
Australasian	369	364	415	377	510	694	13
Journal	417	364	444	377	510	694	13
of	447	364	454	377	510	694	13
Gifted	77	376	100	389	510	694	13
Education,	102	376	143	389	510	694	13
18(2),	145	376	169	389	510	694	13
55-66.	172	376	197	389	510	694	13
Hernández,	57	394	102	407	510	694	13
V.,	105	394	116	407	510	694	13
Sans,	120	394	139	407	510	694	13
N.,	143	394	156	407	510	694	13
Jové,	159	394	178	407	510	694	13
M.	182	394	193	407	510	694	13
C.,	197	394	209	407	510	694	13
&	213	394	221	407	510	694	13
Reverter,	224	394	259	407	510	694	13
J.	262	394	268	407	510	694	13
(2016).	272	394	301	407	510	694	13
Comparación	304	394	357	407	510	694	13
entre	361	394	380	407	510	694	13
Web	384	394	402	407	510	694	13
of	405	394	413	407	510	694	13
Science	417	394	445	407	510	694	13
y	449	394	454	407	510	694	13
Scopus,	77	406	106	419	510	694	13
estudio	110	406	138	419	510	694	13
bibliométrico	141	406	194	419	510	694	13
de	197	406	206	419	510	694	13
las	210	406	220	419	510	694	13
revistas	223	406	251	419	510	694	13
de	255	406	264	419	510	694	13
anatomía	267	406	303	419	510	694	13
y	307	406	311	419	510	694	13
morfología.	315	406	359	419	510	694	13
International	363	406	412	418	510	694	13
Journal	416	406	443	418	510	694	13
of	447	406	454	418	510	694	13
Morphology,	77	418	122	430	510	694	13
34(4),	125	418	149	430	510	694	13
1369-1377.	151	418	197	431	510	694	13
Housand,	57	435	95	448	510	694	13
B.	98	435	107	448	510	694	13
C.,	111	435	122	448	510	694	13
&	126	435	134	448	510	694	13
Housand,	138	435	176	448	510	694	13
A.	180	435	188	448	510	694	13
M.	192	435	204	448	510	694	13
(2012).	207	435	236	448	510	694	13
The	240	435	254	448	510	694	13
role	258	435	273	448	510	694	13
of	276	435	284	448	510	694	13
technology	288	435	330	448	510	694	13
in	334	435	342	448	510	694	13
gifted	345	435	367	448	510	694	13
students'	371	435	405	448	510	694	13
motivation.	409	435	454	448	510	694	13
Psychology	77	447	115	460	510	694	13
in	117	447	125	460	510	694	13
the	127	447	138	460	510	694	13
Schools,	141	447	170	460	510	694	13
49(7),	172	447	196	460	510	694	13
706-715.	198	447	234	460	510	694	13
DOI:10.1002/pits.21629	237	447	335	460	510	694	13
Hu,	57	465	72	478	510	694	13
H.	77	465	88	478	510	694	13
(2019).	93	465	122	478	510	694	13
Implementing	127	465	182	478	510	694	13
Resilience	187	465	225	478	510	694	13
Recommendations	230	465	303	478	510	694	13
for	308	465	319	478	510	694	13
Policies	324	465	353	478	510	694	13
and	358	465	372	478	510	694	13
Practices	377	465	411	478	510	694	13
in	416	465	423	478	510	694	13
Gifted	429	465	454	478	510	694	13
Curriculum.	77	477	125	490	510	694	13
Roeper	127	477	152	490	510	694	13
Review,	154	477	182	490	510	694	13
41(1),	185	477	209	490	510	694	13
42-50.	211	477	237	490	510	694	13
Hung,	57	495	82	508	510	694	13
P.,	84	495	92	508	510	694	13
Hwang,	94	495	125	508	510	694	13
G.,	127	495	140	508	510	694	13
Su,	142	495	154	508	510	694	13
I.,	156	495	164	508	510	694	13
&	166	495	175	508	510	694	13
Lin,	177	495	192	508	510	694	13
I.	194	495	200	508	510	694	13
(2012).	204	495	233	508	510	694	13
A	235	495	241	508	510	694	13
concept-map	243	495	294	508	510	694	13
integrated	296	495	334	508	510	694	13
dynamic	336	495	370	508	510	694	13
assessment	372	495	413	508	510	694	13
system	415	495	440	508	510	694	13
for	442	495	453	508	510	694	13
improving	77	507	117	520	510	694	13
ecology	119	507	148	520	510	694	13
observation	150	507	195	520	510	694	13
competences	197	507	246	520	510	694	13
in	248	507	256	520	510	694	13
mobile	258	507	285	520	510	694	13
learning	287	507	318	520	510	694	13
activities.	321	507	357	520	510	694	13
Turkish	359	507	387	519	510	694	13
Online	389	507	415	519	510	694	13
Journal	417	507	445	519	510	694	13
of	447	507	454	519	510	694	13
Educational	77	519	121	531	510	694	13
Technology,	123	519	165	531	510	694	13
11(1),	168	519	192	531	510	694	13
10-19.	194	519	220	532	510	694	13
Jen,	57	536	72	549	510	694	13
E.,	75	536	86	549	510	694	13
&	90	536	98	549	510	694	13
Moon,	101	536	128	549	510	694	13
S.	131	536	139	549	510	694	13
M.	142	536	154	549	510	694	13
(2015).	157	536	186	549	510	694	13
Retrospective	190	536	242	549	510	694	13
perceptions	245	536	289	549	510	694	13
of	293	536	301	549	510	694	13
graduates	304	536	341	549	510	694	13
of	344	536	352	549	510	694	13
a	356	536	360	549	510	694	13
self-contained	363	536	417	549	510	694	13
program	421	536	454	549	510	694	13
in	77	548	84	561	510	694	13
Taiwan	88	548	116	561	510	694	13
for	119	548	130	561	510	694	13
high	134	548	151	561	510	694	13
school	155	548	179	561	510	694	13
students	183	548	215	561	510	694	13
talented	219	548	250	561	510	694	13
in	253	548	261	561	510	694	13
STEM.	265	548	294	561	510	694	13
Gifted	297	548	321	561	510	694	13
Child	324	548	345	561	510	694	13
Quarterly,	349	548	387	561	510	694	13
59(4),	390	548	414	561	510	694	13
299-315.	418	548	454	561	510	694	13
DOI:10.1177/0016986215598001	77	560	214	573	510	694	13
Jun,	57	578	73	591	510	694	13
W.,	76	578	89	591	510	694	13
Cho	92	578	109	591	510	694	13
S.	112	578	120	591	510	694	13
K.,	123	578	134	591	510	694	13
&	138	578	146	591	510	694	13
Kwak	149	578	171	591	510	694	13
B.	174	578	182	591	510	694	13
H.	185	578	196	591	510	694	13
(2005)	199	578	225	591	510	694	13
Design	229	578	256	591	510	694	13
and	259	578	273	591	510	694	13
Implementation	276	578	339	591	510	694	13
of	342	578	350	591	510	694	13
a	353	578	357	591	510	694	13
Web-Based	360	578	403	591	510	694	13
Information	406	578	453	591	510	694	13
Communication	77	590	141	603	510	694	13
Ethics	144	590	167	603	510	694	13
Education	170	590	210	603	510	694	13
System	212	590	240	603	510	694	13
for	242	590	254	603	510	694	13
the	256	590	268	603	510	694	13
Gifted	271	590	296	603	510	694	13
Students	299	590	332	603	510	694	13
in	335	590	343	603	510	694	13
Computer.	346	590	388	603	510	694	13
In	390	590	399	603	510	694	13
O.	402	590	412	603	510	694	13
Gervasi	415	590	444	603	510	694	13
et	447	590	454	603	510	694	13
al.	77	602	86	615	510	694	13
(Eds.),	88	602	113	615	510	694	13
Computational	116	602	172	615	510	694	13
Science	174	602	200	615	510	694	13
and	203	602	217	615	510	694	13
Its	219	602	228	615	510	694	13
Application.	230	602	275	615	510	694	13
Lecture	277	602	304	615	510	694	13
Notes	306	602	327	615	510	694	13
in	329	602	337	615	510	694	13
Computer	339	602	376	615	510	694	13
Science	378	602	404	615	510	694	13
(pp.	407	602	422	615	510	694	13
48-55).	425	602	454	615	510	694	13
Springer-Verlag	77	614	136	627	510	694	13
Berlin	139	614	162	627	510	694	13
Heidelberg.	165	614	210	627	510	694	13
DOI:	213	614	234	627	510	694	13
https://doi.org/10.1007/11424925_6	237	614	382	627	510	694	13
Rev.	57	662	68	671	510	694	13
Bras.	70	662	84	671	510	694	13
Ed.	85	662	94	671	510	694	13
Esp.,	96	662	109	671	510	694	13
Bauru,	110	662	128	671	510	694	13
v.26,	129	662	142	671	510	694	13
n.2,	144	662	153	671	510	694	13
p.229-246,	155	662	183	671	510	694	13
Abr.-Jun.,	184	662	210	671	510	694	13
2020	212	662	225	671	510	694	13
241	440	660	453	672	510	694	13
SUELVES,	57	23	89	33	510	694	14
D.M.	90	23	105	33	510	694	14
et	107	23	112	33	510	694	14
al.	114	23	120	33	510	694	14
Kerr,	57	55	76	67	510	694	14
B.,	79	55	90	67	510	694	14
&	94	55	102	67	510	694	14
McKay,	105	55	135	67	510	694	14
R.	138	55	147	67	510	694	14
(2013).	151	55	180	67	510	694	14
Searching	183	55	220	67	510	694	14
for	224	55	235	67	510	694	14
Tomorrow's	238	55	283	67	510	694	14
Innovators:	287	55	330	67	510	694	14
Profiling	334	55	367	67	510	694	14
Creative	370	55	402	67	510	694	14
Adolescents.	406	55	454	67	510	694	14
Creativity	77	67	113	79	510	694	14
Research	116	67	147	79	510	694	14
Journal,	149	67	179	79	510	694	14
25(1),	182	67	205	79	510	694	14
21-32.	208	67	234	79	510	694	14
Kim,	57	84	76	97	510	694	14
K.	79	84	89	97	510	694	14
H.	91	84	102	97	510	694	14
(2019).	105	84	134	97	510	694	14
Demystifying	137	84	189	97	510	694	14
Creativity:	192	84	233	97	510	694	14
What	235	84	257	97	510	694	14
Creativity	260	84	298	97	510	694	14
Isn't	301	84	317	97	510	694	14
and	320	84	334	97	510	694	14
Is?.	337	84	349	97	510	694	14
Roeper	352	84	377	97	510	694	14
Review	379	84	406	97	510	694	14
41(2),	409	84	432	97	510	694	14
119-	435	84	454	97	510	694	14
128	77	96	92	109	510	694	14
Lai,	57	114	71	127	510	694	14
T.,	74	114	84	127	510	694	14
Wee,	87	114	106	127	510	694	14
M.,	109	114	123	127	510	694	14
Sabaratnam,	126	114	174	127	510	694	14
A.,	177	114	188	127	510	694	14
&	191	114	199	127	510	694	14
Hegde,	202	114	230	127	510	694	14
G.	233	114	243	127	510	694	14
(2001).	246	114	274	127	510	694	14
Establishing	277	114	324	127	510	694	14
a	327	114	331	127	510	694	14
photonics	334	114	372	127	510	694	14
teaching	375	114	407	127	510	694	14
facility	410	114	436	127	510	694	14
and	439	114	454	127	510	694	14
programme	77	126	121	139	510	694	14
in	125	126	133	139	510	694	14
a	137	126	141	139	510	694	14
singapore	145	126	182	139	510	694	14
secondary	186	126	224	139	510	694	14
school.	228	126	255	139	510	694	14
Proceedings	259	126	301	139	510	694	14
of	305	126	312	139	510	694	14
SPIE	316	126	335	139	510	694	14
-	339	126	342	139	510	694	14
the	346	126	358	139	510	694	14
International	362	126	411	139	510	694	14
Society	415	126	439	139	510	694	14
for	443	126	454	139	510	694	14
Optical	77	138	104	151	510	694	14
Engineering,	107	138	153	151	510	694	14
4588,	156	138	178	151	510	694	14
120-130.	181	138	216	151	510	694	14
DOI:10.1117/12.468689	219	138	319	151	510	694	14
Lam,	57	156	77	168	510	694	14
Y.	80	156	87	168	510	694	14
K.,	91	156	103	168	510	694	14
&	106	156	114	168	510	694	14
Lim,	118	156	136	168	510	694	14
T.	140	156	147	168	510	694	14
(2001).	151	156	180	168	510	694	14
Promoting	183	156	225	168	510	694	14
photonics	228	156	266	168	510	694	14
learning	270	156	301	168	510	694	14
and	305	156	319	168	510	694	14
research	323	156	354	168	510	694	14
among	357	156	384	168	510	694	14
secondary	387	156	425	168	510	694	14
school	429	156	454	168	510	694	14
students.	77	168	111	180	510	694	14
Proceedings	115	168	157	180	510	694	14
of	160	168	167	180	510	694	14
SPIE	171	168	190	180	510	694	14
-	194	168	197	180	510	694	14
the	200	168	211	180	510	694	14
International	215	168	264	180	510	694	14
Society	268	168	293	180	510	694	14
for	296	168	306	180	510	694	14
Optical	310	168	338	180	510	694	14
Engineering,	341	168	388	180	510	694	14
4588,	392	168	414	180	510	694	14
131-137.	418	168	453	180	510	694	14
DOI:10.1117/12.468690	77	180	176	192	510	694	14
Latorre-Cosculluela,	57	197	135	210	510	694	14
C.,	138	197	150	210	510	694	14
Liesa-Orús,	152	197	197	210	510	694	14
M.,	199	197	213	210	510	694	14
&	216	197	224	210	510	694	14
Vázquez-Toledo,	226	197	290	210	510	694	14
S.	293	197	300	210	510	694	14
(2018).	303	197	331	210	510	694	14
Escuelas	334	197	366	210	510	694	14
inclusivas:	368	197	408	210	510	694	14
aprendizaje	410	197	454	210	510	694	14
cooperativo	77	209	121	222	510	694	14
y	124	209	128	222	510	694	14
TAC	130	209	149	222	510	694	14
con	152	209	166	222	510	694	14
alumnado	169	209	207	222	510	694	14
con	210	209	224	222	510	694	14
TDAH.	226	209	257	222	510	694	14
Revista	260	209	286	222	510	694	14
Internacional	289	209	338	222	510	694	14
de	341	209	349	222	510	694	14
Investigación	352	209	399	222	510	694	14
en	402	209	410	222	510	694	14
Educación,	413	209	454	222	510	694	14
10(21),	77	221	105	234	510	694	14
137-152.	108	221	144	234	510	694	14
DOI:	146	221	168	234	510	694	14
10.11144/Javeriana.m10-21.eatt	170	221	296	234	510	694	14
Leavitt,	57	239	86	252	510	694	14
M.	89	239	100	252	510	694	14
(2017).	103	239	132	252	510	694	14
Envisioning	135	239	181	252	510	694	14
the	185	239	197	252	510	694	14
Journey:	200	239	232	252	510	694	14
Conceptualizing	235	239	299	252	510	694	14
a	302	239	306	252	510	694	14
History	309	239	338	252	510	694	14
of	341	239	349	252	510	694	14
Giftedness.	352	239	395	252	510	694	14
In	398	239	407	252	510	694	14
M.	410	239	421	252	510	694	14
Leavitt,	424	239	454	252	510	694	14
Your	77	251	94	264	510	694	14
Passport	96	251	126	264	510	694	14
to	128	251	135	264	510	694	14
Gifted	138	251	161	264	510	694	14
Education	164	251	201	264	510	694	14
(pp.	204	251	220	264	510	694	14
3-17).	222	251	246	264	510	694	14
Springer	248	251	281	264	510	694	14
Texts	283	251	303	264	510	694	14
in	306	251	313	264	510	694	14
Education.	316	251	358	264	510	694	14
Springer,	361	251	395	264	510	694	14
Cham.	398	251	424	264	510	694	14
Lee,	57	269	73	282	510	694	14
H.,	75	269	88	282	510	694	14
&	90	269	98	282	510	694	14
Chae,	100	269	123	282	510	694	14
Y.	125	269	132	282	510	694	14
(2018).	135	269	163	282	510	694	14
An	166	269	177	282	510	694	14
Analysis	179	269	211	282	510	694	14
of	213	269	221	282	510	694	14
Learning	223	269	257	282	510	694	14
Interest	259	269	288	282	510	694	14
and	290	269	305	282	510	694	14
Self-Regulated	307	269	363	282	510	694	14
Learning	365	269	399	282	510	694	14
by	401	269	411	282	510	694	14
Giftedness	413	269	454	282	510	694	14
and	77	281	91	294	510	694	14
Thinking	93	281	129	294	510	694	14
Style.	131	281	153	294	510	694	14
Journal	155	281	182	293	510	694	14
of	185	281	192	293	510	694	14
the	194	281	205	293	510	694	14
Korean	208	281	234	293	510	694	14
Association	237	281	277	293	510	694	14
for	280	281	290	293	510	694	14
Science	292	281	318	293	510	694	14
Education,	321	281	361	293	510	694	14
38(1),	364	281	388	293	510	694	14
57-68.	390	281	416	294	510	694	14
Liu,	57	298	72	311	510	694	14
M.	77	298	89	311	510	694	14
(2004).	93	298	122	311	510	694	14
Examining	127	298	169	311	510	694	14
the	173	298	186	311	510	694	14
performance	190	298	239	311	510	694	14
and	243	298	258	311	510	694	14
attitudes	262	298	295	311	510	694	14
of	300	298	308	311	510	694	14
sixth	312	298	331	311	510	694	14
graders	335	298	363	311	510	694	14
during	367	298	393	311	510	694	14
their	398	298	416	311	510	694	14
use	420	298	433	311	510	694	14
of	437	298	445	311	510	694	14
a	449	298	454	311	510	694	14
problem-based	77	310	134	323	510	694	14
hypermedia	136	310	181	323	510	694	14
learning	183	310	215	323	510	694	14
environment.	217	310	269	323	510	694	14
Computers	271	310	311	323	510	694	14
in	313	310	321	323	510	694	14
Human	323	310	352	323	510	694	14
Behavior,	355	310	389	323	510	694	14
20(3),	392	310	416	323	510	694	14
357-379.	418	310	454	323	510	694	14
DOI:10.1016/S0747-5632(03)00052-9	77	322	232	335	510	694	14
López,	57	340	82	353	510	694	14
L.,	84	340	95	353	510	694	14
&	96	340	104	353	510	694	14
Calero,	106	340	134	353	510	694	14
M.D.	136	340	157	353	510	694	14
(2018).	159	340	188	353	510	694	14
Sobredotación,	190	340	248	353	510	694	14
talento	249	340	276	353	510	694	14
e	277	340	281	353	510	694	14
inteligencia	283	340	327	353	510	694	14
normal:	329	340	359	353	510	694	14
Diferencias	361	340	404	353	510	694	14
en	406	340	415	353	510	694	14
funciones	416	340	454	353	510	694	14
ejecutivas,	77	352	116	365	510	694	14
potencial	118	352	153	365	510	694	14
de	156	352	165	365	510	694	14
aprendizaje,	167	352	213	365	510	694	14
estilo	216	352	236	365	510	694	14
cognitivo	238	352	274	365	510	694	14
y	277	352	281	365	510	694	14
habilidades	283	352	327	365	510	694	14
interpersonales.	329	352	389	365	510	694	14
Revista	391	352	417	365	510	694	14
Nacional	420	352	454	365	510	694	14
e	77	364	80	377	510	694	14
Internacional	82	364	132	377	510	694	14
de	134	364	143	377	510	694	14
Educación	145	364	183	377	510	694	14
Inclusiva,	186	364	221	377	510	694	14
11(1),	224	364	248	377	510	694	14
91-112.	250	364	281	377	510	694	14
DOI:	283	364	305	377	510	694	14
http://www.revistaeducacioninclusiva.	307	364	454	377	510	694	14
es/index.php/REI/article/viewFile/332/334	77	376	243	389	510	694	14
Lutsik,	57	394	83	407	510	694	14
V.	86	394	95	407	510	694	14
I.,	98	394	106	407	510	694	14
Sobolev,	109	394	141	407	510	694	14
A.	144	394	153	407	510	694	14
E.,	156	394	167	407	510	694	14
&	170	394	178	407	510	694	14
Isaev,	182	394	202	407	510	694	14
D.	205	394	216	407	510	694	14
S.	219	394	226	407	510	694	14
(2018).	229	394	258	407	510	694	14
Regional	261	394	295	407	510	694	14
educational	298	394	343	407	510	694	14
projects	346	394	376	407	510	694	14
as	379	394	386	407	510	694	14
means	390	394	414	407	510	694	14
of	417	394	425	407	510	694	14
raising	428	394	454	407	510	694	14
level	77	406	94	419	510	694	14
of	97	406	104	419	510	694	14
university	107	406	145	419	510	694	14
entrants	148	406	179	419	510	694	14
in	182	406	190	419	510	694	14
chemistry.	193	406	233	419	510	694	14
Izvestiya	236	406	267	418	510	694	14
Vysshikh	269	406	300	418	510	694	14
Uchebnykh	304	406	345	418	510	694	14
Zavedenii,	348	406	387	418	510	694	14
Seriya	390	406	413	418	510	694	14
Khimiya	416	406	448	418	510	694	14
i	451	406	454	418	510	694	14
Khimicheskaya	77	418	132	430	510	694	14
Tekhnologiya,	134	418	184	430	510	694	14
61(6),	187	418	211	430	510	694	14
103-108.	213	418	249	431	510	694	14
DOI:10.6060/tcct.20186106.5689	251	418	388	431	510	694	14
Macià,	57	435	83	448	510	694	14
M.,	85	435	99	448	510	694	14
&	101	435	109	448	510	694	14
Garreta,	112	435	143	448	510	694	14
J.	145	435	151	448	510	694	14
(2018).	153	435	182	448	510	694	14
Accesibilidad	185	435	235	448	510	694	14
y	237	435	242	448	510	694	14
alfabetización	244	435	296	448	510	694	14
digital:	299	435	325	448	510	694	14
barreras	328	435	358	448	510	694	14
para	360	435	376	448	510	694	14
la	378	435	385	448	510	694	14
integración	387	435	430	448	510	694	14
de	433	435	442	448	510	694	14
las	444	435	454	448	510	694	14
TIC	77	447	93	460	510	694	14
en	96	447	105	460	510	694	14
la	108	447	114	460	510	694	14
comunicación	117	447	171	460	510	694	14
familia/escuela.	174	447	233	460	510	694	14
Revista	235	447	261	460	510	694	14
de	264	447	272	460	510	694	14
Investigación	275	447	322	460	510	694	14
Educativa,	325	447	365	460	510	694	14
36(1),	367	447	391	460	510	694	14
239-257.	394	447	429	460	510	694	14
DOI:	432	447	454	460	510	694	14
http://dx.doi.org/10.6018/rie.36.1.290111	77	459	243	472	510	694	14
Mann,	57	477	83	490	510	694	14
C.	87	477	97	490	510	694	14
(1994).	101	477	130	490	510	694	14
New	135	477	153	490	510	694	14
technologies	158	477	206	490	510	694	14
and	210	477	225	490	510	694	14
gifted	229	477	251	490	510	694	14
education.	256	477	297	490	510	694	14
Roeper	301	477	326	490	510	694	14
Review,	330	477	358	490	510	694	14
16(3),	363	477	387	490	510	694	14
172-176.	392	477	427	490	510	694	14
DOI:	432	477	454	490	510	694	14
10.1080/02783199409553567	77	489	197	502	510	694	14
Manning,	57	507	95	520	510	694	14
P.	97	507	103	520	510	694	14
K.,	105	507	117	520	510	694	14
&	119	507	127	520	510	694	14
Cullum-Swan,	129	507	185	520	510	694	14
B.	187	507	196	520	510	694	14
(1998).	198	507	227	520	510	694	14
Narrative,	229	507	268	520	510	694	14
content,	270	507	302	520	510	694	14
and	304	507	318	520	510	694	14
semiotic	320	507	352	520	510	694	14
analysis.	354	507	386	520	510	694	14
In	388	507	397	520	510	694	14
N.	399	507	409	520	510	694	14
K.	411	507	420	520	510	694	14
Denzin,	423	507	454	520	510	694	14
&	77	519	85	532	510	694	14
Y.	88	519	95	532	510	694	14
S.	98	519	106	532	510	694	14
Lincoln	109	519	139	532	510	694	14
(Eds.),	142	519	168	532	510	694	14
Collecting	171	519	208	531	510	694	14
and	211	519	225	531	510	694	14
interpreting	228	519	271	531	510	694	14
qualitative	274	519	314	531	510	694	14
materials	317	519	351	531	510	694	14
(pp.	354	519	370	532	510	694	14
246-273).	373	519	412	532	510	694	14
Thousand	415	519	454	532	510	694	14
Oaks,	77	531	99	544	510	694	14
CA:	102	531	117	544	510	694	14
Sage.	120	531	139	544	510	694	14
M.	142	531	154	544	510	694	14
Miller,	57	548	82	561	510	694	14
G.	84	548	94	561	510	694	14
(2017).	97	548	125	561	510	694	14
Academic	128	548	165	561	510	694	14
success	167	548	194	561	510	694	14
among	196	548	223	561	510	694	14
a	225	548	229	561	510	694	14
cohort	231	548	256	561	510	694	14
of	258	548	266	561	510	694	14
gifted	268	548	290	561	510	694	14
and	292	548	307	561	510	694	14
talented	309	548	340	561	510	694	14
Maori	342	548	366	561	510	694	14
and	368	548	382	561	510	694	14
Pasifika	384	548	413	561	510	694	14
secondary	415	548	454	561	510	694	14
school	77	560	101	573	510	694	14
boys:	105	560	125	573	510	694	14
Elements	129	560	164	573	510	694	14
contributing	168	560	217	573	510	694	14
to	221	560	229	573	510	694	14
their	233	560	251	573	510	694	14
achievement.	255	560	305	573	510	694	14
In	309	560	318	573	510	694	14
N.	326	560	336	573	510	694	14
Ballam	340	560	367	573	510	694	14
&	371	560	379	573	510	694	14
r.	383	560	388	573	510	694	14
Moltzen	392	560	424	573	510	694	14
(Eds.),	428	560	454	573	510	694	14
Giftedness	77	572	114	585	510	694	14
and	116	572	130	585	510	694	14
talent:	133	572	156	585	510	694	14
Australasian	159	572	204	585	510	694	14
perspectives	207	572	248	585	510	694	14
(pp.	251	572	266	585	510	694	14
129-154).	269	572	308	585	510	694	14
Singapore:	313	572	353	585	510	694	14
Springer.	356	572	390	585	510	694	14
Mooij,	57	590	83	603	510	694	14
T.	87	590	95	603	510	694	14
(2008).	99	590	128	603	510	694	14
Education	132	590	172	603	510	694	14
and	176	590	190	603	510	694	14
self-regulation	194	590	249	603	510	694	14
of	253	590	261	603	510	694	14
learning	265	590	297	603	510	694	14
for	301	590	312	603	510	694	14
gifted	316	590	338	603	510	694	14
pupils:	342	590	368	603	510	694	14
Systemic	372	590	406	603	510	694	14
design	410	590	435	603	510	694	14
and	439	590	454	603	510	694	14
development.	77	602	129	615	510	694	14
Research	131	602	162	615	510	694	14
Papers	165	602	188	615	510	694	14
in	191	602	199	615	510	694	14
Education,	201	602	241	615	510	694	14
23(1),	244	602	268	615	510	694	14
1-19.	270	602	291	615	510	694	14
242	57	660	70	672	510	694	14
Rev.	285	663	297	671	510	694	14
Bras.	299	663	312	671	510	694	14
Ed.	314	663	323	671	510	694	14
Esp.,	324	663	337	671	510	694	14
Bauru,	339	663	356	671	510	694	14
v.26,	358	663	371	671	510	694	14
n.2,	372	663	382	671	510	694	14
p.229-246,	384	663	412	671	510	694	14
Abr.-Jun.,	413	663	439	671	510	694	14
2020	441	663	454	671	510	694	14
Pesquisa	57	24	82	33	510	694	15
bibliométrica	84	24	121	33	510	694	15
e	123	24	126	33	510	694	15
altas	128	24	142	33	510	694	15
capacidades	143	24	178	33	510	694	15
Relato	400	24	418	33	510	694	15
de	420	24	427	33	510	694	15
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	15
Morales,	57	55	90	67	510	694	15
Á.,	92	55	103	67	510	694	15
Ortega,	105	55	135	67	510	694	15
E.,	137	55	148	67	510	694	15
Conesa,	150	55	180	67	510	694	15
E.,	182	55	193	67	510	694	15
&	195	55	204	67	510	694	15
Ruiz-Esteban,	206	55	259	67	510	694	15
C.	262	55	271	67	510	694	15
(2017).	273	55	302	67	510	694	15
Análisis	304	55	334	67	510	694	15
bibliométrico	336	55	388	67	510	694	15
de	390	55	399	67	510	694	15
la	401	55	407	67	510	694	15
producción	410	55	454	67	510	694	15
científica	77	67	111	79	510	694	15
en	115	67	124	79	510	694	15
Educación	129	67	169	79	510	694	15
Musical	173	67	204	79	510	694	15
en	208	67	217	79	510	694	15
España/Bibliometric	221	67	300	79	510	694	15
analysis	304	67	333	79	510	694	15
of	337	67	345	79	510	694	15
academic	349	67	384	79	510	694	15
output	389	67	415	79	510	694	15
in	419	67	427	79	510	694	15
music	431	67	454	79	510	694	15
education	77	79	114	91	510	694	15
in	117	79	125	91	510	694	15
Spain.	127	79	151	91	510	694	15
Revista	154	79	180	91	510	694	15
española	182	79	213	91	510	694	15
de	216	79	224	91	510	694	15
pedagogía,	227	79	265	91	510	694	15
268,	268	79	285	91	510	694	15
399-414.	288	79	323	91	510	694	15
Morosanova,	57	96	107	109	510	694	15
V.	110	96	118	109	510	694	15
I.,	121	96	129	109	510	694	15
Fomina,	132	96	164	109	510	694	15
T.	167	96	175	109	510	694	15
G.,	178	96	190	109	510	694	15
&	193	96	202	109	510	694	15
Bondarenko,	205	96	255	109	510	694	15
I.	258	96	263	109	510	694	15
N.	267	96	277	109	510	694	15
(2015).	280	96	309	109	510	694	15
Academic	312	96	350	109	510	694	15
achievement:	353	96	403	109	510	694	15
Intelligence,	406	96	454	109	510	694	15
regulatory,	77	108	117	121	510	694	15
and	120	108	134	121	510	694	15
cognitive	137	108	172	121	510	694	15
predictors.	174	108	215	121	510	694	15
Psychology	218	108	256	121	510	694	15
in	258	108	266	121	510	694	15
Russia:	268	108	294	121	510	694	15
State	296	108	315	121	510	694	15
of	317	108	324	121	510	694	15
the	326	108	337	121	510	694	15
Art,	340	108	354	121	510	694	15
8(3),	357	108	376	121	510	694	15
136-157.	378	108	414	121	510	694	15
Mullet,	57	126	85	139	510	694	15
D.	86	126	96	139	510	694	15
R.,	97	126	109	139	510	694	15
Kettler,	110	126	138	139	510	694	15
T.,	139	126	149	139	510	694	15
&	150	126	159	139	510	694	15
Sabatini,	160	126	193	139	510	694	15
A.	195	126	203	139	510	694	15
M.	204	126	216	139	510	694	15
(2018).	217	126	246	139	510	694	15
Gifted	247	126	272	139	510	694	15
students'	273	126	307	139	510	694	15
conceptions	308	126	354	139	510	694	15
of	355	126	363	139	510	694	15
their	364	126	382	139	510	694	15
high	383	126	400	139	510	694	15
school	401	126	426	139	510	694	15
STEM	427	126	453	139	510	694	15
education.	77	138	117	151	510	694	15
Journal	119	138	146	151	510	694	15
for	148	138	158	151	510	694	15
the	160	138	171	151	510	694	15
Education	173	138	211	151	510	694	15
of	213	138	220	151	510	694	15
the	222	138	233	151	510	694	15
Gifted,	235	138	261	151	510	694	15
41(1),	263	138	287	151	510	694	15
60-92.	288	138	314	151	510	694	15
DOI:10.1177/0162353217745156	316	138	454	151	510	694	15
Mun,	57	156	78	168	510	694	15
R.	81	156	90	168	510	694	15
U.,	92	156	104	168	510	694	15
&	106	156	115	168	510	694	15
Hertzog,	117	156	151	168	510	694	15
N.	153	156	163	168	510	694	15
B.	166	156	174	168	510	694	15
(2018).	176	156	205	168	510	694	15
Teaching	207	156	242	168	510	694	15
and	244	156	259	168	510	694	15
learning	261	156	292	168	510	694	15
in	294	156	302	168	510	694	15
STEM	304	156	331	168	510	694	15
enrichment	333	156	378	168	510	694	15
spaces:	380	156	406	168	510	694	15
From	408	156	429	168	510	694	15
doing	431	156	454	168	510	694	15
math	77	168	97	180	510	694	15
to	100	168	107	180	510	694	15
thinking	110	168	144	180	510	694	15
mathematically.	146	168	207	180	510	694	15
Roeper	210	168	234	180	510	694	15
Review,	237	168	265	180	510	694	15
40(2),	268	168	292	180	510	694	15
121-129.	295	168	331	180	510	694	15
DOI:10.1080/02783193.2018	334	168	454	180	510	694	15
.1434713	77	180	114	192	510	694	15
Nettleton,	57	197	96	210	510	694	15
K.	98	197	108	210	510	694	15
F.	110	197	116	210	510	694	15
(2014).	118	197	147	210	510	694	15
To	148	197	159	210	510	694	15
boldly	161	197	185	210	510	694	15
go:	187	197	199	210	510	694	15
Instructional	201	197	250	210	510	694	15
technology	252	197	295	210	510	694	15
and	297	197	311	210	510	694	15
environmental	313	197	369	210	510	694	15
science.	371	197	400	210	510	694	15
In	402	197	411	210	510	694	15
L.	413	197	421	210	510	694	15
Lennex,	423	197	454	210	510	694	15
&	77	209	85	222	510	694	15
K.	87	209	97	222	510	694	15
F.	99	209	106	222	510	694	15
Nettleton	108	209	145	222	510	694	15
(Eds.),	148	209	174	222	510	694	15
Cases	176	209	196	222	510	694	15
on	198	209	207	222	510	694	15
instructional	210	209	257	222	510	694	15
technology	259	209	297	222	510	694	15
in	300	209	307	222	510	694	15
gifted	310	209	330	222	510	694	15
and	333	209	347	222	510	694	15
talented	350	209	379	222	510	694	15
education	381	209	417	222	510	694	15
(pp.120-	420	209	454	222	510	694	15
140).	77	221	97	234	510	694	15
DOI:10.4018/978-1-4666-6489-0.ch006	100	221	262	234	510	694	15
Ng,	57	239	71	252	510	694	15
W.,	75	239	88	252	510	694	15
&	91	239	99	252	510	694	15
Nicholas,	103	239	139	252	510	694	15
H.	142	239	153	252	510	694	15
(2007).	156	239	185	252	510	694	15
Conceptualizing	188	239	252	252	510	694	15
the	255	239	267	252	510	694	15
use	270	239	283	252	510	694	15
of	286	239	294	252	510	694	15
online	297	239	321	252	510	694	15
technologies	325	239	372	252	510	694	15
for	376	239	387	252	510	694	15
gifted	390	239	412	252	510	694	15
secondary	415	239	454	252	510	694	15
students.	77	251	111	264	510	694	15
Roeper	114	251	138	264	510	694	15
Review,	141	251	169	264	510	694	15
29(3),	171	251	195	264	510	694	15
190-196.	198	251	233	264	510	694	15
DOI:10.1080/02783190709554408	236	251	378	264	510	694	15
Olszewski-Kubilius,	57	269	133	282	510	694	15
P.	137	269	144	282	510	694	15
(2010).	148	269	177	282	510	694	15
Special	181	269	207	282	510	694	15
schools	211	269	239	282	510	694	15
and	243	269	258	282	510	694	15
other	262	269	282	282	510	694	15
options	286	269	315	282	510	694	15
for	319	269	330	282	510	694	15
gifted	334	269	356	282	510	694	15
STEM	360	269	386	282	510	694	15
students.	390	269	425	282	510	694	15
Roeper	429	269	454	281	510	694	15
Review,	77	281	105	293	510	694	15
32(1),	107	281	131	293	510	694	15
61-70.	133	281	159	294	510	694	15
DOI:10.1080/02783190903386892	162	281	304	294	510	694	15
Olszewski-Kubilius,	57	298	133	311	510	694	15
P.,	136	298	145	311	510	694	15
Subotnik,	148	298	185	311	510	694	15
R.F.,	188	298	206	311	510	694	15
&	209	298	217	311	510	694	15
Worrell,	219	298	251	311	510	694	15
F.C.	254	298	270	311	510	694	15
(2015).	272	298	301	311	510	694	15
Re-pensando	304	298	354	311	510	694	15
las	357	298	367	311	510	694	15
altas	369	298	386	311	510	694	15
capacidades:	389	298	436	311	510	694	15
una	439	298	454	311	510	694	15
aproximación	77	310	129	323	510	694	15
evolutiva.	132	310	169	323	510	694	15
Revista	173	310	199	323	510	694	15
de	202	310	210	323	510	694	15
Educación,	213	310	254	323	510	694	15
368,	257	310	275	323	510	694	15
40-65.	278	310	303	323	510	694	15
DOI:	306	310	328	323	510	694	15
10.4438/1988-592X-RE-2015-	331	310	454	323	510	694	15
368-297	77	322	110	335	510	694	15
Ozcan,	57	340	84	353	510	694	15
D.,	87	340	99	353	510	694	15
&	102	340	110	353	510	694	15
Bicen,	113	340	137	353	510	694	15
H.	139	340	150	353	510	694	15
(2016).	152	340	181	353	510	694	15
Giftedness	184	340	224	353	510	694	15
and	227	340	241	353	510	694	15
Technology.	243	340	290	353	510	694	15
Procedia	292	340	324	353	510	694	15
Computer	326	340	363	353	510	694	15
Science,	366	340	394	353	510	694	15
102,	397	340	414	353	510	694	15
630-634.	417	340	453	353	510	694	15
Palomares,	57	358	98	371	510	694	15
A.,	101	358	112	371	510	694	15
&	115	358	123	371	510	694	15
García,	126	358	154	371	510	694	15
R.	157	358	166	371	510	694	15
(2016).	169	358	198	371	510	694	15
Innovación	201	358	244	371	510	694	15
y	247	358	252	371	510	694	15
creatividad	255	358	297	371	510	694	15
para	300	358	316	371	510	694	15
favorecer	319	358	354	371	510	694	15
la	356	358	363	371	510	694	15
intervención	366	358	414	371	510	694	15
educativa	417	358	454	371	510	694	15
del	77	370	88	383	510	694	15
alumnado	91	370	130	383	510	694	15
con	133	370	148	383	510	694	15
altas	151	370	168	383	510	694	15
capacidades.	171	370	219	383	510	694	15
Revista	222	370	248	382	510	694	15
de	252	370	260	382	510	694	15
Educación	263	370	301	382	510	694	15
Inclusiva,	305	370	340	382	510	694	15
9(1),	344	370	363	382	510	694	15
90-100.	366	370	397	383	510	694	15
DOI:	400	370	422	383	510	694	15
https://	425	370	454	383	510	694	15
dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5455558	77	382	275	395	510	694	15
Pedro,	57	399	81	412	510	694	15
K.	85	399	95	412	510	694	15
M.,	99	399	113	412	510	694	15
&	117	399	125	412	510	694	15
Chacon,	129	399	162	412	510	694	15
M.	166	399	178	412	510	694	15
C.	182	399	192	412	510	694	15
M.	196	399	207	412	510	694	15
(2018).	212	399	240	412	510	694	15
Competências	245	399	299	412	510	694	15
Digitais	304	399	334	412	510	694	15
e	338	399	342	412	510	694	15
Superdotação:	346	399	400	412	510	694	15
uma	405	399	422	412	510	694	15
Análise	426	399	454	412	510	694	15
Comparativa	77	411	127	424	510	694	15
sobre	129	411	149	424	510	694	15
a	152	411	156	424	510	694	15
Utilização	158	411	197	424	510	694	15
de	199	411	209	424	510	694	15
Tecnologias.	211	411	258	424	510	694	15
Revista	261	411	287	424	510	694	15
Brasileira	289	411	324	424	510	694	15
de	327	411	335	424	510	694	15
Educação	337	411	372	424	510	694	15
Especial,	375	411	406	424	510	694	15
23(4),	409	411	433	424	510	694	15
517-	435	411	454	424	510	694	15
530.	77	423	94	436	510	694	15
DOI:	97	423	118	436	510	694	15
https://doi.org/10.1590/s1413-65382317000400004	121	423	327	436	510	694	15
Perianes,	57	441	90	454	510	694	15
A.,	93	441	105	454	510	694	15
Waltman,	107	441	145	454	510	694	15
L.,	148	441	158	454	510	694	15
&	161	441	169	454	510	694	15
Van	172	441	187	454	510	694	15
Eck,	190	441	207	454	510	694	15
N.	210	441	220	454	510	694	15
(2016).	223	441	252	454	510	694	15
Constructing	255	441	306	454	510	694	15
bibliometric	309	441	356	454	510	694	15
networks:	359	441	397	454	510	694	15
A	399	441	406	454	510	694	15
comparison	409	441	454	454	510	694	15
between	77	453	108	466	510	694	15
full	111	453	124	466	510	694	15
and	126	453	141	466	510	694	15
fractional	143	453	180	466	510	694	15
counting.	182	453	219	466	510	694	15
Journal	222	453	249	466	510	694	15
of	252	453	258	466	510	694	15
Informetrics,	261	453	307	466	510	694	15
10(4),	310	453	334	466	510	694	15
1178-1195.	336	453	382	466	510	694	15
Periathiruvadi,	57	471	113	484	510	694	15
S.,	116	471	125	484	510	694	15
&	128	471	136	484	510	694	15
Rinn,	138	471	160	484	510	694	15
A.	162	471	171	484	510	694	15
N.	173	471	184	484	510	694	15
(2012).	186	471	215	484	510	694	15
Technology	217	471	261	484	510	694	15
in	264	471	272	484	510	694	15
gifted	274	471	296	484	510	694	15
education:	298	471	339	484	510	694	15
A	341	471	347	484	510	694	15
review	349	471	374	484	510	694	15
of	376	471	384	484	510	694	15
best	386	471	401	484	510	694	15
practices	404	471	437	484	510	694	15
and	439	471	454	484	510	694	15
empirical	77	483	112	496	510	694	15
research.	115	483	148	496	510	694	15
Journal	151	483	178	495	510	694	15
of	181	483	188	495	510	694	15
Research	190	483	221	495	510	694	15
on	224	483	233	495	510	694	15
Technology	235	483	275	495	510	694	15
in	278	483	286	495	510	694	15
Education,	288	483	329	495	510	694	15
45(2),	331	483	355	495	510	694	15
153-169.	358	483	394	496	510	694	15
DOI:10.1080/	396	483	454	496	510	694	15
15391523.2012.10782601	77	495	182	508	510	694	15
Pramathevan,	57	512	109	525	510	694	15
G.	113	512	123	525	510	694	15
S.,	126	512	136	525	510	694	15
&	139	512	147	525	510	694	15
Fraser,	150	512	175	525	510	694	15
B.	178	512	187	525	510	694	15
J.	190	512	196	525	510	694	15
(2019).	199	512	228	525	510	694	15
Learning	231	512	266	525	510	694	15
environments	269	512	322	525	510	694	15
associated	325	512	363	525	510	694	15
with	366	512	383	525	510	694	15
technology-based	387	512	454	525	510	694	15
science	77	524	104	537	510	694	15
classrooms	106	524	147	537	510	694	15
for	150	524	161	537	510	694	15
gifted	163	524	185	537	510	694	15
Singaporean	188	524	235	537	510	694	15
females.	238	524	269	537	510	694	15
Learning	271	524	305	537	510	694	15
Environments	307	524	358	537	510	694	15
Research,	361	524	394	537	510	694	15
1-21.	397	524	417	537	510	694	15
Rigo,	57	542	78	555	510	694	15
D.	81	542	92	555	510	694	15
Y.,	95	542	105	555	510	694	15
&	109	542	117	555	510	694	15
Danolo,	121	542	153	555	510	694	15
D.	156	542	167	555	510	694	15
(2018).	170	542	199	555	510	694	15
¿Es	203	542	215	555	510	694	15
posible	219	542	246	555	510	694	15
invertir	250	542	279	555	510	694	15
la	282	542	289	555	510	694	15
forma	293	542	316	555	510	694	15
en	319	542	329	555	510	694	15
que	332	542	346	555	510	694	15
aprendemos	350	542	397	555	510	694	15
y	401	542	405	555	510	694	15
enseñamos?	409	542	454	555	510	694	15
Aderezos	77	554	111	567	510	694	15
para	115	554	132	567	510	694	15
repensar	136	554	168	567	510	694	15
la	172	554	179	567	510	694	15
educación.	183	554	225	567	510	694	15
Innovaciones	229	554	276	567	510	694	15
educativas,	281	554	321	567	510	694	15
20(28),	325	554	354	567	510	694	15
106-119.	359	554	394	567	510	694	15
DOI:	399	554	420	567	510	694	15
https://	425	554	454	567	510	694	15
dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6522025	77	566	275	579	510	694	15
Robinson,	57	584	97	597	510	694	15
W.,	100	584	113	597	510	694	15
&	117	584	125	597	510	694	15
Campbell,	129	584	169	597	510	694	15
J.	173	584	179	597	510	694	15
(2010).	182	584	211	597	510	694	15
Effective	215	584	248	597	510	694	15
teaching	251	584	284	597	510	694	15
in	287	584	295	597	510	694	15
gifted	299	584	321	597	510	694	15
education:	324	584	365	597	510	694	15
Using	369	584	391	597	510	694	15
a	395	584	399	597	510	694	15
whole	402	584	425	597	510	694	15
school	429	584	454	597	510	694	15
approach.	77	596	115	609	510	694	15
New	117	596	135	609	510	694	15
York:	138	596	158	609	510	694	15
Routledge.	160	596	202	609	510	694	15
DOI:10.4324/9780203855065.	205	596	329	609	510	694	15
Rev.	57	662	68	671	510	694	15
Bras.	70	662	84	671	510	694	15
Ed.	85	662	94	671	510	694	15
Esp.,	96	662	109	671	510	694	15
Bauru,	110	662	128	671	510	694	15
v.26,	129	662	142	671	510	694	15
n.2,	144	662	153	671	510	694	15
p.229-246,	155	662	183	671	510	694	15
Abr.-Jun.,	184	662	210	671	510	694	15
2020	212	662	225	671	510	694	15
243	440	660	453	672	510	694	15
SUELVES,	57	23	89	33	510	694	16
D.M.	90	23	105	33	510	694	16
et	107	23	112	33	510	694	16
al.	114	23	120	33	510	694	16
Roelofs,	57	55	88	67	510	694	16
H.,	92	55	105	67	510	694	16
Vrielink,	109	55	143	67	510	694	16
J.,	147	55	156	67	510	694	16
&	160	55	168	67	510	694	16
Meppelink,	172	55	217	67	510	694	16
I.	221	55	227	67	510	694	16
(2018).	231	55	260	67	510	694	16
Psychological	265	55	316	67	510	694	16
theory	320	55	345	67	510	694	16
of	349	55	357	67	510	694	16
entrepreneurship	362	55	427	67	510	694	16
tested	431	55	454	67	510	694	16
at	77	67	84	79	510	694	16
gifted	88	67	110	79	510	694	16
children's	115	67	151	79	510	694	16
language	156	67	189	79	510	694	16
learning	194	67	225	79	510	694	16
in	230	67	238	79	510	694	16
LEGO-simulation-game.	243	67	340	79	510	694	16
Proceedings	345	67	386	79	510	694	16
of	391	67	398	79	510	694	16
the	403	67	414	79	510	694	16
European	418	67	454	79	510	694	16
Conference	77	79	117	91	510	694	16
on	119	79	128	91	510	694	16
Innovation	131	79	171	91	510	694	16
and	174	79	188	91	510	694	16
Entrepreneurship,	190	79	255	91	510	694	16
ECIE,	258	79	283	91	510	694	16
670-679.	285	79	321	91	510	694	16
Romera,	57	96	90	109	510	694	16
M.	94	96	105	109	510	694	16
(1992).	110	96	139	109	510	694	16
Potencialidad	143	96	195	109	510	694	16
de	199	96	208	109	510	694	16
la	212	96	219	109	510	694	16
bibliometría	223	96	270	109	510	694	16
para	275	96	291	109	510	694	16
el	295	96	302	109	510	694	16
estudio	306	96	334	109	510	694	16
de	338	96	347	109	510	694	16
la	352	96	358	109	510	694	16
ciencia:	362	96	391	109	510	694	16
aplicación	396	96	434	109	510	694	16
a	439	96	443	109	510	694	16
la	447	96	453	109	510	694	16
educación	77	108	115	121	510	694	16
especial.	119	108	151	121	510	694	16
Revista	154	108	180	121	510	694	16
de	183	108	192	121	510	694	16
Educación,	195	108	236	121	510	694	16
297,	239	108	257	121	510	694	16
459-478.	260	108	296	121	510	694	16
Recuperado	299	108	345	121	510	694	16
el	348	108	355	121	510	694	16
25	358	108	368	121	510	694	16
de	372	108	381	121	510	694	16
enero	384	108	405	121	510	694	16
de	409	108	418	121	510	694	16
2020	421	108	441	121	510	694	16
de	445	108	454	121	510	694	16
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=485	77	120	325	133	510	694	16
Root-Bernstein,	57	138	118	151	510	694	16
R.	121	138	130	151	510	694	16
(2015).	132	138	161	151	510	694	16
Arts	164	138	180	151	510	694	16
and	183	138	197	151	510	694	16
crafts	200	138	220	151	510	694	16
as	223	138	230	151	510	694	16
adjuncts	233	138	265	151	510	694	16
to	268	138	276	151	510	694	16
STEM	279	138	305	151	510	694	16
education	308	138	346	151	510	694	16
to	348	138	356	151	510	694	16
foster	359	138	380	151	510	694	16
creativity	383	138	418	151	510	694	16
in	421	138	429	151	510	694	16
gifted	432	138	454	151	510	694	16
and	77	150	91	163	510	694	16
talented	93	150	124	163	510	694	16
students.	127	150	161	163	510	694	16
Asia	164	150	180	163	510	694	16
Pacific	182	150	206	163	510	694	16
Education	209	150	247	163	510	694	16
Review,	249	150	278	163	510	694	16
16(2),	280	150	304	163	510	694	16
203-212.	307	150	342	163	510	694	16
Rowlinson,	57	168	100	180	510	694	16
S.	103	168	110	180	510	694	16
C.,	112	168	124	180	510	694	16
Stephan,	127	168	160	180	510	694	16
E.	162	168	171	180	510	694	16
A.,	173	168	184	180	510	694	16
&	186	168	195	180	510	694	16
Maier,	197	168	222	180	510	694	16
J.	224	168	230	180	510	694	16
R.	232	168	241	180	510	694	16
A.	243	168	252	180	510	694	16
(2017),	254	168	283	180	510	694	16
Work	285	168	305	180	510	694	16
in	307	168	315	180	510	694	16
Progress:	317	168	348	180	510	694	16
Linking	351	168	380	180	510	694	16
Clemson	382	168	413	180	510	694	16
University	416	168	453	180	510	694	16
General	77	180	105	192	510	694	16
Engineering	110	180	154	192	510	694	16
and	158	180	172	192	510	694	16
South	176	180	198	192	510	694	16
Carolina	202	180	235	192	510	694	16
High	239	180	258	192	510	694	16
Schools.	263	180	291	192	510	694	16
Paper	295	180	317	192	510	694	16
presented	321	180	358	192	510	694	16
at	362	180	369	192	510	694	16
2017	374	180	394	192	510	694	16
ASEE	398	180	421	192	510	694	16
Annual	425	180	454	192	510	694	16
Conference	77	192	121	204	510	694	16
&	124	192	132	204	510	694	16
Exposition,	135	192	179	204	510	694	16
Columbus,	182	192	225	204	510	694	16
Ohio.	228	192	250	204	510	694	16
Recuperado	253	192	299	204	510	694	16
el	302	192	308	204	510	694	16
25	311	192	321	204	510	694	16
de	324	192	333	204	510	694	16
enero	336	192	357	204	510	694	16
de	360	192	369	204	510	694	16
2020	372	192	392	204	510	694	16
de	395	192	404	204	510	694	16
https://peer.	407	192	454	204	510	694	16
asee.org/29168	77	204	135	216	510	694	16
Sánchez,	57	221	90	234	510	694	16
A.	92	221	101	234	510	694	16
B.,	102	221	113	234	510	694	16
&	115	221	123	234	510	694	16
Galindo,	125	221	159	234	510	694	16
P.	161	221	167	234	510	694	16
(2018).	169	221	197	234	510	694	16
Uso	199	221	214	234	510	694	16
e	216	221	220	234	510	694	16
integración	222	221	265	234	510	694	16
de	267	221	276	234	510	694	16
las	277	221	287	234	510	694	16
TIC	288	221	305	234	510	694	16
en	307	221	316	234	510	694	16
el	318	221	324	234	510	694	16
aula	326	221	342	234	510	694	16
y	343	221	348	234	510	694	16
dificultades	349	221	393	234	510	694	16
del	395	221	406	234	510	694	16
profesorado	408	221	454	234	510	694	16
en	77	233	86	246	510	694	16
activo	89	233	112	246	510	694	16
de	115	233	124	246	510	694	16
cara	127	233	142	246	510	694	16
a	145	233	149	246	510	694	16
su	152	233	160	246	510	694	16
integración.	163	233	209	246	510	694	16
Profesorado,	212	233	256	246	510	694	16
Revista	259	233	285	246	510	694	16
de	288	233	297	246	510	694	16
Currículum	300	233	343	246	510	694	16
y	346	233	350	246	510	694	16
Formación	353	233	393	246	510	694	16
del	396	233	406	246	510	694	16
Profesorado,	409	233	454	246	510	694	16
22(3),	77	245	100	258	510	694	16
341-358.	103	245	139	258	510	694	16
DOI:	141	245	163	258	510	694	16
10.30827/profesorado.v22i3.8005	165	245	298	258	510	694	16
Sastre-Riba,	57	263	103	276	510	694	16
S.,	108	263	118	276	510	694	16
&	123	263	131	276	510	694	16
Ortiz,	136	263	160	276	510	694	16
T.	164	263	172	276	510	694	16
(2018).	177	263	206	276	510	694	16
Executive	212	263	248	276	510	694	16
neurofunctionality:	254	263	328	276	510	694	16
A	333	263	340	276	510	694	16
comparative	345	263	392	276	510	694	16
study	397	263	418	276	510	694	16
in	423	263	431	276	510	694	16
high	436	263	454	276	510	694	16
intellectual	77	275	119	288	510	694	16
abilities.	121	275	153	288	510	694	16
Revista	156	275	182	288	510	694	16
de	184	275	193	288	510	694	16
Neurología,	195	275	238	288	510	694	16
66,	243	275	256	288	510	694	16
51-56.	258	275	284	288	510	694	16
Shaw,	57	293	79	306	510	694	16
E.	83	293	91	306	510	694	16
L.,	95	293	106	306	510	694	16
&	109	293	118	306	510	694	16
Giles,	121	293	144	306	510	694	16
R.	147	293	156	306	510	694	16
M.	160	293	172	306	510	694	16
(2014).	176	293	205	306	510	694	16
Using	208	293	231	306	510	694	16
technology	235	293	277	306	510	694	16
to	281	293	289	306	510	694	16
teach	293	293	313	306	510	694	16
gifted	317	293	339	306	510	694	16
students	343	293	375	306	510	694	16
in	379	293	387	306	510	694	16
a	391	293	395	306	510	694	16
heterogeneous	398	293	454	306	510	694	16
classroom.	77	305	117	318	510	694	16
In	120	305	129	318	510	694	16
L.	132	305	140	318	510	694	16
Lennex,	143	305	174	318	510	694	16
&	177	305	185	318	510	694	16
K.	188	305	197	318	510	694	16
F.	200	305	207	318	510	694	16
Nettleton	210	305	247	318	510	694	16
(Eds.),	251	305	276	318	510	694	16
Cases	279	305	299	317	510	694	16
on	302	305	311	317	510	694	16
instructional	314	305	361	317	510	694	16
technology	364	305	402	317	510	694	16
in	405	305	413	317	510	694	16
gifted	416	305	436	317	510	694	16
and	439	305	454	317	510	694	16
talented	77	317	106	329	510	694	16
education	108	317	144	329	510	694	16
(pp.	146	317	162	330	510	694	16
31-53).	165	317	194	330	510	694	16
DOI:10.4018/978-1-4666-6489-0.ch003	196	317	358	330	510	694	16
Sheffield,	57	334	92	347	510	694	16
L.	96	334	104	347	510	694	16
J.	108	334	114	347	510	694	16
(2017).	118	334	147	347	510	694	16
Dangerous	150	334	192	347	510	694	16
myths	196	334	220	347	510	694	16
about	223	334	245	347	510	694	16
“gifted”	249	334	279	347	510	694	16
mathematics	282	334	331	347	510	694	16
students.	335	334	370	347	510	694	16
ZDM	373	334	395	347	510	694	16
-	399	334	402	347	510	694	16
Mathematics	406	334	454	347	510	694	16
Education,	77	346	117	359	510	694	16
49(1),	119	346	143	359	510	694	16
13-23.	146	346	171	359	510	694	16
Sicherl,	57	364	85	377	510	694	16
P.	90	364	96	377	510	694	16
(2019).	101	364	130	377	510	694	16
Different	135	364	170	377	510	694	16
statistical	175	364	211	377	510	694	16
measures	215	364	250	377	510	694	16
create	255	364	277	377	510	694	16
different	282	364	315	377	510	694	16
perceptions	320	364	364	377	510	694	16
of	369	364	376	377	510	694	16
the	381	364	393	377	510	694	16
digital	398	364	423	377	510	694	16
divide.	427	364	454	377	510	694	16
Information	77	376	121	389	510	694	16
Society,	124	376	150	389	510	694	16
35(3),	153	376	177	389	510	694	16
143-157.	179	376	215	389	510	694	16
Siegle,	57	394	81	407	510	694	16
D.	86	394	96	407	510	694	16
(2019).	100	394	129	407	510	694	16
Seeing	134	394	158	407	510	694	16
Is	163	394	169	407	510	694	16
Believing:	174	394	212	407	510	694	16
Using	216	394	239	407	510	694	16
Virtual	243	394	270	407	510	694	16
and	274	394	289	407	510	694	16
Augmented	293	394	338	407	510	694	16
Reality	342	394	369	407	510	694	16
to	373	394	381	407	510	694	16
Enhance	386	394	419	407	510	694	16
Student	423	394	454	407	510	694	16
Learning.	77	406	113	419	510	694	16
Gifted	116	406	139	418	510	694	16
Child	142	406	163	418	510	694	16
Today,	165	406	190	418	510	694	16
42(1),	192	406	216	418	510	694	16
46-52.	218	406	244	419	510	694	16
Steenbergen-Hu,	57	423	122	436	510	694	16
S.,	124	423	134	436	510	694	16
&	136	423	144	436	510	694	16
Olszewski-Kubilius,	146	423	223	436	510	694	16
P.	225	423	231	436	510	694	16
(2017).	233	423	261	436	510	694	16
Factors	263	423	291	436	510	694	16
that	293	423	308	436	510	694	16
contributed	310	423	355	436	510	694	16
to	357	423	365	436	510	694	16
gifted	367	423	389	436	510	694	16
students'	391	423	425	436	510	694	16
success	427	423	454	436	510	694	16
on	77	435	87	448	510	694	16
STEM	90	435	117	448	510	694	16
pathways:	120	435	158	448	510	694	16
The	161	435	176	448	510	694	16
role	179	435	194	448	510	694	16
of	197	435	205	448	510	694	16
race,	209	435	226	448	510	694	16
personal	230	435	262	448	510	694	16
interests,	265	435	300	448	510	694	16
and	303	435	317	448	510	694	16
aspects	321	435	347	448	510	694	16
of	351	435	359	448	510	694	16
high	362	435	379	448	510	694	16
school	383	435	407	448	510	694	16
experience.	411	435	454	448	510	694	16
Journal	77	447	104	460	510	694	16
for	106	447	117	460	510	694	16
the	119	447	130	460	510	694	16
Education	133	447	170	460	510	694	16
of	173	447	180	460	510	694	16
the	182	447	193	460	510	694	16
Gifted,	196	447	221	460	510	694	16
40(2),	224	447	248	460	510	694	16
99-134.	250	447	281	460	510	694	16
DOI:	284	447	305	460	510	694	16
10.1177/0162353217701022	308	447	423	460	510	694	16
Swicord,	57	465	90	478	510	694	16
B.,	91	465	102	478	510	694	16
Chancey,	104	465	139	478	510	694	16
J.	140	465	146	478	510	694	16
M.,	147	465	161	478	510	694	16
&	163	465	171	478	510	694	16
Bruce-Davis,	172	465	222	478	510	694	16
M.	223	465	235	478	510	694	16
N.	236	465	246	478	510	694	16
(2013).	248	465	276	478	510	694	16
“Just	278	465	296	478	510	694	16
what	297	465	316	478	510	694	16
I	317	465	321	478	510	694	16
need”:	322	465	347	478	510	694	16
Gifted	348	465	373	478	510	694	16
students'	374	465	408	478	510	694	16
perceptions	409	465	454	478	510	694	16
of	77	477	84	490	510	694	16
one	87	477	101	490	510	694	16
online	103	477	128	490	510	694	16
learning	130	477	162	490	510	694	16
system.	164	477	192	490	510	694	16
SAGE	195	477	218	490	510	694	16
Open,	220	477	243	490	510	694	16
3(2),	246	477	264	490	510	694	16
1-10.	267	477	288	490	510	694	16
DOI:10.1177/2158244013484914	290	477	428	490	510	694	16
Tárraga,	57	495	88	508	510	694	16
R.,	90	495	101	508	510	694	16
Tijeras,	103	495	132	508	510	694	16
A.,	134	495	145	508	510	694	16
Sanz,	147	495	167	508	510	694	16
P.,	169	495	178	508	510	694	16
Ramos,	180	495	209	508	510	694	16
G.,	211	495	224	508	510	694	16
&	226	495	234	508	510	694	16
Lafuente,	236	495	273	508	510	694	16
M.	275	495	286	508	510	694	16
J.	288	495	294	508	510	694	16
(2018).	297	495	325	508	510	694	16
Alumnado	328	495	369	508	510	694	16
con	371	495	385	508	510	694	16
altas	387	495	404	508	510	694	16
capacidades.	406	495	454	508	510	694	16
In	77	507	85	520	510	694	16
D.	89	507	100	520	510	694	16
Marín,	104	507	131	520	510	694	16
&	135	507	143	520	510	694	16
I.	147	507	153	520	510	694	16
Fajardo	158	507	186	520	510	694	16
(Coords.),	191	507	230	520	510	694	16
Intervención	234	507	280	519	510	694	16
psicoeducativa	285	507	337	519	510	694	16
en	342	507	350	519	510	694	16
alumnado	354	507	392	519	510	694	16
con	396	507	409	519	510	694	16
necesidades	413	507	454	519	510	694	16
específicas	77	519	112	531	510	694	16
de	115	519	123	531	510	694	16
apoyo	125	519	146	531	510	694	16
educativo	148	519	183	531	510	694	16
(pp.	186	519	201	532	510	694	16
209-227).	204	519	243	532	510	694	16
Valencia:	245	519	280	532	510	694	16
Tirant	282	519	306	532	510	694	16
Humanidades.	309	519	365	532	510	694	16
Thomas,	57	536	90	549	510	694	16
M.	93	536	105	549	510	694	16
S.	108	536	115	549	510	694	16
(2018).	118	536	147	549	510	694	16
Un	151	536	163	549	510	694	16
modelo	166	536	195	549	510	694	16
neurocomputacional	198	536	278	549	510	694	16
de	281	536	290	549	510	694	16
las	293	536	303	549	510	694	16
trayectorias	306	536	350	549	510	694	16
de	353	536	362	549	510	694	16
desarrollo	366	536	403	549	510	694	16
de	406	536	415	549	510	694	16
los	419	536	429	549	510	694	16
niños	432	536	454	549	510	694	16
superdotados	77	548	127	561	510	694	16
bajo	132	548	148	561	510	694	16
un	153	548	164	561	510	694	16
modelo	168	548	197	561	510	694	16
poligénico:	202	548	245	561	510	694	16
¿cuándo	249	548	281	561	510	694	16
son	286	548	299	561	510	694	16
los	304	548	314	561	510	694	16
niños	319	548	340	561	510	694	16
superdotados	345	548	396	561	510	694	16
retenidos	400	548	436	561	510	694	16
por	440	548	454	561	510	694	16
ambientes	77	560	115	573	510	694	16
pobres?	118	560	147	573	510	694	16
Inteligencia,	149	560	194	573	510	694	16
69,	197	560	209	573	510	694	16
200-212.	212	560	247	573	510	694	16
Tofel-Grehl,	57	578	104	591	510	694	16
C.,	106	578	118	591	510	694	16
Feldon,	121	578	150	591	510	694	16
D.	152	578	163	591	510	694	16
F.,	165	578	174	591	510	694	16
&	176	578	184	591	510	694	16
Callahan,	187	578	224	591	510	694	16
C.	226	578	236	591	510	694	16
M.	238	578	250	591	510	694	16
(2018).	252	578	281	591	510	694	16
Impacts	283	578	314	591	510	694	16
of	316	578	324	591	510	694	16
learning	326	578	358	591	510	694	16
standards	360	578	396	591	510	694	16
and	399	578	413	591	510	694	16
testing	415	578	441	591	510	694	16
on	443	578	454	591	510	694	16
gifted	77	590	99	603	510	694	16
learners	101	590	131	603	510	694	16
in	134	590	142	603	510	694	16
STEM	144	590	171	603	510	694	16
schools:	174	590	204	603	510	694	16
A	207	590	213	603	510	694	16
multilevel	216	590	254	603	510	694	16
analytic	257	590	287	603	510	694	16
induction.	290	590	330	603	510	694	16
Roeper	333	590	357	603	510	694	16
Review,	360	590	388	603	510	694	16
40(2),	391	590	415	603	510	694	16
130-138.	418	590	454	603	510	694	16
DOI:10.1080/02783193.2018.1434714	77	602	234	615	510	694	16
244	57	660	70	672	510	694	16
Rev.	285	663	297	671	510	694	16
Bras.	299	663	312	671	510	694	16
Ed.	314	663	323	671	510	694	16
Esp.,	324	663	337	671	510	694	16
Bauru,	339	663	356	671	510	694	16
v.26,	358	663	371	671	510	694	16
n.2,	372	663	382	671	510	694	16
p.229-246,	384	663	412	671	510	694	16
Abr.-Jun.,	413	663	439	671	510	694	16
2020	441	663	454	671	510	694	16
Pesquisa	57	24	82	33	510	694	17
bibliométrica	84	24	121	33	510	694	17
e	123	24	126	33	510	694	17
altas	128	24	142	33	510	694	17
capacidades	143	24	178	33	510	694	17
Relato	400	24	418	33	510	694	17
de	420	24	427	33	510	694	17
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	17
Tomás-Gorriz,	57	55	113	67	510	694	17
V.,	115	55	125	67	510	694	17
&	127	55	135	67	510	694	17
Tomás-Casterá,	136	55	196	67	510	694	17
V.	198	55	206	67	510	694	17
(2018).	207	55	236	67	510	694	17
La	238	55	248	67	510	694	17
Bibliometría	249	55	298	67	510	694	17
en	299	55	309	67	510	694	17
la	310	55	317	67	510	694	17
evaluación	319	55	359	67	510	694	17
de	361	55	370	67	510	694	17
la	372	55	378	67	510	694	17
actividad	380	55	415	67	510	694	17
científica.	416	55	454	67	510	694	17
Hospital	77	67	108	79	510	694	17
a	110	67	115	79	510	694	17
Domicilio,	117	67	157	79	510	694	17
2(4),	159	67	178	79	510	694	17
145-163.	180	67	216	79	510	694	17
Torkar,	57	84	84	97	510	694	17
G.,	89	84	101	97	510	694	17
Avsec,	105	84	129	97	510	694	17
S.,	133	84	143	97	510	694	17
Čepič,	148	84	173	97	510	694	17
M.,	177	84	191	97	510	694	17
Ferk	195	84	212	97	510	694	17
Savec,	217	84	240	97	510	694	17
V.,	244	84	255	97	510	694	17
&	259	84	267	97	510	694	17
Juriševič,	272	84	306	97	510	694	17
M.	310	84	322	97	510	694	17
(2018).	326	84	355	97	510	694	17
Science	360	84	388	97	510	694	17
and	392	84	407	97	510	694	17
technology	411	84	454	97	510	694	17
education	77	96	114	109	510	694	17
in	118	96	125	109	510	694	17
slovenian	128	96	164	109	510	694	17
compulsory	167	96	213	109	510	694	17
basic	216	96	235	109	510	694	17
school:	238	96	265	109	510	694	17
Possibilities	268	96	312	109	510	694	17
for	315	96	326	109	510	694	17
gifted	329	96	351	109	510	694	17
education.	354	96	395	109	510	694	17
Roeper	398	96	422	109	510	694	17
Review,	426	96	454	109	510	694	17
40(2),	77	108	100	121	510	694	17
139-150.	103	108	139	121	510	694	17
DOI:10.1080/02783193.2018.1434710	141	108	299	121	510	694	17
Trumble,	57	126	92	139	510	694	17
J.,	97	126	105	139	510	694	17
Farah,	110	126	134	139	510	694	17
Y.	138	126	146	139	510	694	17
N.,	150	126	163	139	510	694	17
&	168	126	176	139	510	694	17
Slykhuis,	180	126	215	139	510	694	17
D.	220	126	230	139	510	694	17
A.	235	126	244	139	510	694	17
(2017).	248	126	277	139	510	694	17
Teaching	281	126	316	139	510	694	17
exceptional	321	126	364	139	510	694	17
children	369	126	400	139	510	694	17
with	405	126	422	139	510	694	17
mobile	427	126	454	139	510	694	17
technologies	77	138	124	151	510	694	17
in	126	138	134	151	510	694	17
a	136	138	140	151	510	694	17
general	143	138	170	151	510	694	17
education	172	138	210	151	510	694	17
classroom.	212	138	252	151	510	694	17
In	255	138	263	151	510	694	17
M.	265	138	277	151	510	694	17
Mills,	279	138	301	151	510	694	17
&	303	138	311	151	510	694	17
D.	314	138	324	151	510	694	17
Wake	326	138	347	151	510	694	17
(Eds.),	349	138	375	151	510	694	17
Empowering	377	138	423	151	510	694	17
learners	425	138	454	151	510	694	17
with	77	150	93	163	510	694	17
mobile	96	150	121	163	510	694	17
open-access	123	150	163	163	510	694	17
learning	166	150	196	163	510	694	17
initiatives	199	150	235	163	510	694	17
(pp.	238	150	253	163	510	694	17
290-314).	256	150	295	163	510	694	17
DOI:10.4018/978-1-5225-2122-8	297	150	433	163	510	694	17
Ucar,	57	168	77	180	510	694	17
E.,	79	168	90	180	510	694	17
Ustunel,	92	168	125	180	510	694	17
H.,	126	168	140	180	510	694	17
Civelek,	141	168	173	180	510	694	17
T.,	174	168	185	180	510	694	17
&	187	168	195	180	510	694	17
Umut,	197	168	222	180	510	694	17
I.	224	168	230	180	510	694	17
(2017).	232	168	261	180	510	694	17
Effects	263	168	288	180	510	694	17
of	290	168	298	180	510	694	17
using	300	168	321	180	510	694	17
a	323	168	327	180	510	694	17
force	328	168	347	180	510	694	17
feedback	349	168	383	180	510	694	17
haptic	385	168	409	180	510	694	17
augmented	411	168	454	180	510	694	17
simulation	77	180	118	192	510	694	17
on	122	180	132	192	510	694	17
the	136	180	148	192	510	694	17
attitudes	152	180	185	192	510	694	17
of	189	180	197	192	510	694	17
the	201	180	213	192	510	694	17
gifted	218	180	240	192	510	694	17
students	244	180	276	192	510	694	17
towards	280	180	310	192	510	694	17
studying	314	180	347	192	510	694	17
chemical	351	180	385	192	510	694	17
bonds	389	180	413	192	510	694	17
in	417	180	424	192	510	694	17
virtual	429	180	454	192	510	694	17
reality	77	192	100	204	510	694	17
environment.	103	192	155	204	510	694	17
Behaviour	157	192	195	204	510	694	17
and	198	192	212	204	510	694	17
Information	215	192	259	204	510	694	17
Technology,	261	192	304	204	510	694	17
36(5),	307	192	330	204	510	694	17
540-547.	333	192	369	204	510	694	17
DOI:10.1080/01449	371	192	454	204	510	694	17
29X.2016.1264483	77	204	153	216	510	694	17
Üstünel,	57	221	89	234	510	694	17
H.,	92	221	105	234	510	694	17
&	107	221	115	234	510	694	17
Meral,	117	221	142	234	510	694	17
M.	144	221	156	234	510	694	17
(2015).	158	221	187	234	510	694	17
Gifted	189	221	214	234	510	694	17
and	216	221	231	234	510	694	17
non-identified	233	221	288	234	510	694	17
as	290	221	298	234	510	694	17
gifted	300	221	322	234	510	694	17
students'	324	221	358	234	510	694	17
preferred	360	221	395	234	510	694	17
PC	397	221	409	234	510	694	17
game	411	221	432	234	510	694	17
types	434	221	454	234	510	694	17
and	77	233	91	246	510	694	17
PC	94	233	106	246	510	694	17
game	109	233	129	246	510	694	17
perceptions:	132	233	179	246	510	694	17
A	182	233	188	246	510	694	17
descriptive	191	233	232	246	510	694	17
study.	235	233	257	246	510	694	17
Journal	260	233	287	246	510	694	17
for	290	233	300	246	510	694	17
the	303	233	314	246	510	694	17
Education	317	233	355	246	510	694	17
of	357	233	364	246	510	694	17
Gifted	367	233	390	246	510	694	17
Young	393	233	415	246	510	694	17
Scientists,	418	233	454	246	510	694	17
3(2),	77	245	95	258	510	694	17
9-21.	98	245	119	258	510	694	17
Van	57	263	72	276	510	694	17
Eck,	74	263	91	276	510	694	17
N.	94	263	104	276	510	694	17
J.,	107	263	115	276	510	694	17
&	118	263	126	276	510	694	17
Waltman,	128	263	166	276	510	694	17
L.	169	263	177	276	510	694	17
(2017).	179	263	208	276	510	694	17
Citation-based	211	263	268	276	510	694	17
clustering	270	263	308	276	510	694	17
of	310	263	318	276	510	694	17
publications	320	263	368	276	510	694	17
using	370	263	391	276	510	694	17
CitNetExplorer	393	263	454	276	510	694	17
and	77	275	91	288	510	694	17
VOSviewer.	93	275	139	288	510	694	17
Scientometrics,	141	275	196	288	510	694	17
111(2),	198	275	227	288	510	694	17
1053-1070.	230	275	276	288	510	694	17
VanTassel-Baska,	57	293	122	306	510	694	17
J.	124	293	130	306	510	694	17
(Ed).	133	293	152	306	510	694	17
(2013).	155	293	183	306	510	694	17
From	186	293	207	306	510	694	17
creativity	209	293	244	306	510	694	17
education	246	293	284	306	510	694	17
to	287	293	295	306	510	694	17
innovation	297	293	339	306	510	694	17
education:	341	293	381	306	510	694	17
What	384	293	405	306	510	694	17
will	408	293	422	306	510	694	17
it	424	293	430	306	510	694	17
take?.	432	293	453	306	510	694	17
In	77	305	85	318	510	694	17
L.	89	305	97	318	510	694	17
V.	101	305	109	318	510	694	17
Shavinina.	113	305	154	318	510	694	17
The	158	305	171	317	510	694	17
Routledge	176	305	211	317	510	694	17
International	215	305	264	317	510	694	17
Handbook	268	305	307	317	510	694	17
of	311	305	318	317	510	694	17
Innovation	322	305	363	317	510	694	17
Education.	367	305	407	317	510	694	17
New	411	305	429	318	510	694	17
York:	433	305	454	318	510	694	17
Routledge,	77	317	118	330	510	694	17
111-127.	121	317	157	330	510	694	17
Wang,	57	334	82	347	510	694	17
S.	87	334	94	347	510	694	17
T.,	99	334	109	347	510	694	17
Liu,	114	334	130	347	510	694	17
L.	135	334	143	347	510	694	17
M.,	148	334	162	347	510	694	17
&	167	334	175	347	510	694	17
Wang,	180	334	205	347	510	694	17
S.	210	334	217	347	510	694	17
M.	222	334	234	347	510	694	17
(2018).	239	334	268	347	510	694	17
The	273	334	288	347	510	694	17
Design	293	334	320	347	510	694	17
and	325	334	339	347	510	694	17
Evaluate	344	334	377	347	510	694	17
of	382	334	390	347	510	694	17
Virtual	394	334	422	347	510	694	17
Reality	427	334	454	347	510	694	17
Immersive	77	346	117	359	510	694	17
Learning-the	120	346	169	359	510	694	17
Case	172	346	190	359	510	694	17
of	193	346	201	359	510	694	17
Serious	204	346	232	359	510	694	17
Game	234	346	258	359	510	694	17
“Calcium	260	346	297	359	510	694	17
Looping	300	346	333	359	510	694	17
for	336	346	347	359	510	694	17
Carbon	350	346	379	359	510	694	17
Capture”.	382	346	419	359	510	694	17
In	422	346	431	359	510	694	17
2018	434	346	454	359	510	694	17
International	77	358	126	371	510	694	17
Conference	129	358	169	371	510	694	17
on	173	358	182	371	510	694	17
System	186	358	211	371	510	694	17
Science	215	358	241	371	510	694	17
and	245	358	259	371	510	694	17
Engineering	263	358	307	371	510	694	17
-	310	358	314	371	510	694	17
ICSSE	317	358	342	371	510	694	17
(pp.	346	358	362	371	510	694	17
1-4).	366	358	385	371	510	694	17
DOI:	388	358	410	371	510	694	17
10.1109	414	358	446	371	510	694	17
/	450	358	454	371	510	694	17
ICSSE.2018.8520002.	77	370	165	383	510	694	17
Warne,	57	388	84	401	510	694	17
R.	88	388	97	401	510	694	17
T.,	101	388	111	401	510	694	17
Sonnert,	115	388	147	401	510	694	17
G.,	151	388	163	401	510	694	17
&	168	388	176	401	510	694	17
Sadler,	180	388	205	401	510	694	17
P.	209	388	215	401	510	694	17
M.	219	388	230	401	510	694	17
(2019).	234	388	263	401	510	694	17
The	267	388	281	401	510	694	17
Relationship	285	388	333	401	510	694	17
Between	337	388	369	401	510	694	17
Advanced	373	388	410	401	510	694	17
Placement	414	388	454	401	510	694	17
Mathematics	77	400	126	413	510	694	17
Courses	128	400	158	413	510	694	17
and	160	400	174	413	510	694	17
Students'	177	400	211	413	510	694	17
STEM	214	400	240	413	510	694	17
Career	242	400	267	413	510	694	17
Interest.	269	400	300	413	510	694	17
Educational	302	400	346	413	510	694	17
Researcher,	348	400	387	413	510	694	17
48(2),	389	400	413	413	510	694	17
101-111.	415	400	450	413	510	694	17
7	450	401	453	408	510	694	17
Submetido	57	605	91	615	510	694	17
em	93	605	103	615	510	694	17
17/06/2019	105	605	142	615	510	694	17
Reformulado	57	617	99	628	510	694	17
em	101	617	111	628	510	694	17
16/11/2019	115	617	151	628	510	694	17
Aceito	57	629	78	640	510	694	17
em	80	629	90	640	510	694	17
17/11/2019	92	629	128	640	510	694	17
Rev.	57	662	68	671	510	694	17
Bras.	70	662	84	671	510	694	17
Ed.	85	662	94	671	510	694	17
Esp.,	96	662	109	671	510	694	17
Bauru,	110	662	128	671	510	694	17
v.26,	129	662	142	671	510	694	17
n.2,	144	662	153	671	510	694	17
p.229-246,	155	662	183	671	510	694	17
Abr.-Jun.,	184	662	210	671	510	694	17
2020	212	662	225	671	510	694	17
245	440	660	453	672	510	694	17
SUELVES,	57	23	89	33	510	694	18
D.M.	90	23	105	33	510	694	18
et	107	23	112	33	510	694	18
al.	114	23	120	33	510	694	18
246	57	660	70	672	510	694	18
Rev.	285	663	297	671	510	694	18
Bras.	299	663	312	671	510	694	18
Ed.	314	663	323	671	510	694	18
Esp.,	324	663	337	671	510	694	18
Bauru,	339	663	356	671	510	694	18
v.26,	358	663	371	671	510	694	18
n.2,	372	663	382	671	510	694	18
p.229-246,	384	663	412	671	510	694	18
Abr.-Jun.,	413	663	439	671	510	694	18
2020	441	663	454	671	510	694	18
Errata	90	187	115	199	510	694	19
No	90	211	102	224	510	694	19
artigo	105	211	128	224	510	694	19
"Investigación	131	211	186	224	510	694	19
Bibliométrica	190	211	242	224	510	694	19
en	245	211	254	224	510	694	19
Aprendizaje	258	211	304	224	510	694	19
Mediado	307	211	341	224	510	694	19
por	345	211	358	224	510	694	19
Tecnología	361	211	403	224	510	694	19
con	407	211	421	224	510	694	19
Alumnado"	90	223	135	236	510	694	19
de	90	235	99	248	510	694	19
Altas	101	235	120	248	510	694	19
Capacidades	123	235	171	248	510	694	19
"Bibliometric	90	247	139	259	510	694	19
Research	141	247	172	259	510	694	19
in	175	247	183	259	510	694	19
Technology-Mediated	185	247	263	259	510	694	19
Learning	266	247	299	259	510	694	19
with	302	247	319	259	510	694	19
High	321	247	340	259	510	694	19
Capacity	342	247	375	259	510	694	19
Students!	377	247	410	259	510	694	19
Onde	90	271	112	283	510	694	19
se	115	271	123	283	510	694	19
lê:	125	271	135	283	510	694	19
http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382620000100003	137	271	363	283	510	694	19
Leia-se:	90	295	121	307	510	694	19
https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0076	123	295	329	307	510	694	19
