ARTÍCULOS	454	71	539	92	595	794	1
https://doi.org/10.1590/ES.219656	71	78	194	90	595	794	1
EL	139	116	156	136	595	794	1
APRENDIZAJE	159	116	258	136	595	794	1
DEL	261	116	289	136	595	794	1
MAPA	292	116	334	136	595	794	1
MENTAL	337	116	397	136	595	794	1
GRUPAL	401	116	458	136	595	794	1
MEDIANTE	461	116	539	136	595	794	1
LAS	295	133	321	153	595	794	1
TIC	324	133	349	153	595	794	1
EN	352	133	372	153	595	794	1
EDUCACIÓN	375	133	464	153	595	794	1
SUPERIOR	467	133	539	153	595	794	1
Juan	359	179	383	196	595	794	1
Manuel	386	179	428	196	595	794	1
Muñoz	431	179	468	196	595	794	1
González	471	179	524	196	595	794	1
1	524	180	527	190	595	794	1
Esther	396	194	434	211	595	794	1
María	437	194	470	211	595	794	1
Vega	473	194	500	211	595	794	1
Gea	503	194	524	211	595	794	1
2	524	195	527	205	595	794	1
María	360	209	394	226	595	794	1
Dolores	397	209	442	226	595	794	1
Hidalgo	445	209	490	226	595	794	1
Ariza	493	209	524	226	595	794	1
3	524	210	527	220	595	794	1
Palabras-clave:	128	420	202	435	595	794	1
Mapa	206	421	232	435	595	794	1
mental.	236	421	271	435	595	794	1
Aprendizaje	275	421	332	435	595	794	1
cooperativo.	336	421	395	435	595	794	1
Tecnologías	399	421	455	435	595	794	1
de	459	421	470	435	595	794	1
la	474	421	482	435	595	794	1
información	128	435	184	449	595	794	1
y	187	435	191	449	595	794	1
la	194	435	201	449	595	794	1
comunicación.	204	435	271	449	595	794	1
Estrategia	273	435	319	449	595	794	1
de	321	435	331	449	595	794	1
aprendizaje.	334	435	389	449	595	794	1
Educación	391	435	439	449	595	794	1
superior.	441	435	482	449	595	794	1
THE	131	461	153	476	595	794	1
LEARNING	156	461	215	476	595	794	1
OF	218	461	233	476	595	794	1
MIND	236	461	267	476	595	794	1
MAP	271	461	295	476	595	794	1
IN	299	461	311	476	595	794	1
GROUP	314	461	354	476	595	794	1
THROUGH	357	461	415	476	595	794	1
ICT	418	461	437	476	595	794	1
IN	440	461	453	476	595	794	1
THE	456	461	479	476	595	794	1
INITIAL	222	473	265	488	595	794	1
TEACHING	268	473	328	488	595	794	1
TRAINING	331	473	388	488	595	794	1
Keywords:	128	632	177	647	595	794	1
Mind	180	633	204	647	595	794	1
map.	207	633	229	647	595	794	1
Cooperative	231	633	287	647	595	794	1
learning.	289	633	330	647	595	794	1
Information	332	633	388	647	595	794	1
and	390	633	407	647	595	794	1
communication	410	633	482	647	595	794	1
technologies.	128	647	189	661	595	794	1
Learning	192	647	234	661	595	794	1
strategies.	238	647	284	661	595	794	1
Higher	287	647	320	661	595	794	1
education.	323	647	372	661	595	794	1
1.Universidad	71	707	121	719	595	794	1
de	123	707	132	719	595	794	1
Córdoba	134	707	165	719	595	794	1
–	167	707	172	719	595	794	1
Facultad	174	707	205	719	595	794	1
de	207	707	216	719	595	794	1
Ciencias	218	707	248	719	595	794	1
de	250	707	259	719	595	794	1
la	261	707	267	719	595	794	1
Educación	269	707	307	719	595	794	1
–	309	707	314	719	595	794	1
Córdoba,	316	707	350	719	595	794	1
España.	352	707	380	719	595	794	1
E-mail:	382	707	408	719	595	794	1
juan.manuel@uco.es	410	707	484	719	595	794	1
2.Universidad	71	718	121	730	595	794	1
de	123	718	132	730	595	794	1
Córdoba	134	718	165	730	595	794	1
–	167	718	172	730	595	794	1
Facultad	174	718	205	730	595	794	1
de	207	718	216	730	595	794	1
Ciencias	218	718	248	730	595	794	1
de	250	718	259	730	595	794	1
la	261	718	267	730	595	794	1
Educación	269	718	307	730	595	794	1
–	309	718	314	730	595	794	1
Córdoba,	316	718	350	730	595	794	1
España.	352	718	380	730	595	794	1
E-mail:	382	718	408	730	595	794	1
z52vegee@uco.es	410	718	471	730	595	794	1
3.Universidad	71	728	121	740	595	794	1
de	123	728	132	740	595	794	1
Córdoba	134	728	165	740	595	794	1
–	167	728	172	740	595	794	1
Facultad	174	728	205	740	595	794	1
de	207	728	216	740	595	794	1
Ciencias	218	728	248	740	595	794	1
de	250	728	259	740	595	794	1
la	261	728	267	740	595	794	1
Educación	269	728	307	740	595	794	1
–	309	728	314	740	595	794	1
Córdoba,	316	728	350	740	595	794	1
España.	352	728	380	740	595	794	1
E-mail:	382	728	408	740	595	794	1
lola.hidalgo@uco.es	410	728	481	740	595	794	1
Educ.	203	757	223	769	595	794	1
Soc.,	225	757	242	769	595	794	1
Campinas,	244	757	282	769	595	794	1
v.	284	757	290	769	595	794	1
41,	292	757	303	769	595	794	1
e219656,	305	757	337	769	595	794	1
2020	339	757	356	769	595	794	1
1	533	757	539	772	595	794	1
El	57	30	64	42	595	794	2
aprendizaje	66	30	107	42	595	794	2
del	109	30	120	42	595	794	2
mapa	122	30	142	42	595	794	2
mental	144	30	169	42	595	794	2
grupal	171	30	195	42	595	794	2
mediante	197	30	230	42	595	794	2
las	232	30	242	42	595	794	2
tic	244	30	253	42	595	794	2
en	255	30	264	42	595	794	2
educación	266	30	302	42	595	794	2
superior	304	30	335	42	595	794	2
A	125	68	133	83	595	794	2
APRENDIZAGEM	135	68	223	83	595	794	2
DO	225	68	242	83	595	794	2
MAPA	245	68	276	83	595	794	2
MENTAL	278	68	323	83	595	794	2
EM	325	68	341	83	595	794	2
GRUPO	344	68	382	83	595	794	2
ATRAVÉS	384	68	432	83	595	794	2
DAS	435	68	456	83	595	794	2
TIC	172	80	190	95	595	794	2
NA	193	80	208	95	595	794	2
FORMAÇÃO	211	80	273	95	595	794	2
INICIAL	275	80	317	95	595	794	2
DE	319	80	334	95	595	794	2
PROFESSORES	337	80	410	95	595	794	2
Palavras-chave:	113	239	186	255	595	794	2
Mapa	192	240	218	255	595	794	2
mental.	224	240	258	255	595	794	2
Aprendizagem	264	240	330	255	595	794	2
cooperativa.	336	240	391	255	595	794	2
Tecnologias	397	240	451	255	595	794	2
de	457	240	468	255	595	794	2
informação	113	254	164	269	595	794	2
e	167	254	171	269	595	794	2
comunicação.	174	254	234	269	595	794	2
Estratégia	237	254	280	269	595	794	2
de	283	254	293	269	595	794	2
aprendizagem.	296	254	360	269	595	794	2
Educação	362	254	405	269	595	794	2
superior.	407	254	446	269	595	794	2
Introducción	57	299	135	320	595	794	2
E	55	317	87	394	595	794	2
n	100	333	106	347	595	794	2
la	109	333	116	347	595	794	2
sociedad	119	333	157	347	595	794	2
del	160	333	173	347	595	794	2
siglo	175	333	196	347	595	794	2
XXI	198	333	216	347	595	794	2
emergen	219	333	257	347	595	794	2
nuevas	259	333	289	347	595	794	2
necesidades	292	333	344	347	595	794	2
en	346	333	357	347	595	794	2
cuanto	359	333	389	347	595	794	2
a	391	333	396	347	595	794	2
adquisición	398	333	449	347	595	794	2
de	452	333	462	347	595	794	2
competencias	464	333	524	347	595	794	2
y	100	348	106	362	595	794	2
habilidades	109	348	159	362	595	794	2
por	162	348	177	362	595	794	2
parte	181	348	203	362	595	794	2
de	206	348	217	362	595	794	2
los	220	348	233	362	595	794	2
docentes.	236	348	277	362	595	794	2
La	280	348	291	362	595	794	2
tradicional	294	348	342	362	595	794	2
lección	345	348	377	362	595	794	2
magistral	380	348	421	362	595	794	2
ha	424	348	435	362	595	794	2
pasado	438	348	469	362	595	794	2
a	472	348	477	362	595	794	2
la	480	348	488	362	595	794	2
historia	491	348	524	362	595	794	2
en	100	363	111	377	595	794	2
favor	114	363	136	377	595	794	2
de	139	363	149	377	595	794	2
nuevas	152	363	182	377	595	794	2
dinámicas	184	363	229	377	595	794	2
con	232	363	248	377	595	794	2
una	251	363	267	377	595	794	2
mayor	270	363	298	377	595	794	2
participación	300	363	359	377	595	794	2
del	361	363	374	377	595	794	2
alumnado	377	363	422	377	595	794	2
(MUÑOZ	424	363	469	377	595	794	2
et	471	362	479	377	595	794	2
al.,	481	362	495	377	595	794	2
2016).	497	363	524	377	595	794	2
Estos	57	378	80	392	595	794	2
nuevos	83	378	114	392	595	794	2
planteamientos	116	378	184	392	595	794	2
educativos	186	378	233	392	595	794	2
han	236	378	252	392	595	794	2
llevado	255	378	287	392	595	794	2
a	290	378	294	392	595	794	2
implementar	297	378	354	392	595	794	2
técnicas	356	378	392	392	595	794	2
y	394	378	399	392	595	794	2
estrategias	402	378	448	392	595	794	2
relacionadas	451	378	505	392	595	794	2
con	508	378	524	392	595	794	2
el	57	393	64	407	595	794	2
enfoque	66	393	102	407	595	794	2
cerebral	104	393	139	407	595	794	2
y	142	393	147	407	595	794	2
la	149	393	157	407	595	794	2
construcción	159	393	216	407	595	794	2
del	219	393	232	407	595	794	2
conocimiento	234	393	295	407	595	794	2
(NUÑEZ	297	393	338	407	595	794	2
et	341	392	349	407	595	794	2
al.,	351	392	364	407	595	794	2
2019).	366	393	394	407	595	794	2
En	396	393	408	407	595	794	2
esta	411	393	427	407	595	794	2
línea,	430	393	454	407	595	794	2
se	456	393	465	407	595	794	2
le	467	393	475	407	595	794	2
da	477	393	488	407	595	794	2
especial	490	393	524	407	595	794	2
relevancia	57	408	101	422	595	794	2
al	103	408	111	422	595	794	2
concepto	113	408	153	422	595	794	2
de	155	408	165	422	595	794	2
“visualización	167	408	229	422	595	794	2
de	231	408	241	422	595	794	2
la	243	408	251	422	595	794	2
información”	253	408	311	422	595	794	2
(DÜRSTELER,	313	408	380	422	595	794	2
2002).	382	408	409	422	595	794	2
Estos	411	408	435	422	595	794	2
medios	437	408	469	422	595	794	2
facilitadores	471	408	524	422	595	794	2
de	57	423	67	437	595	794	2
la	70	423	77	437	595	794	2
visualización	80	423	137	437	595	794	2
se	139	423	148	437	595	794	2
denominan	151	423	201	437	595	794	2
“organizadores	204	423	269	437	595	794	2
gráficos”.	271	423	310	437	595	794	2
Entre	99	438	123	452	595	794	2
los	125	438	138	452	595	794	2
organizadores	140	438	201	452	595	794	2
gráficos	203	438	237	452	595	794	2
cabe	239	438	259	452	595	794	2
destacar	261	438	297	452	595	794	2
el	299	438	307	452	595	794	2
mapa	309	438	333	452	595	794	2
mental,	335	438	368	452	595	794	2
creado	370	438	399	452	595	794	2
por	401	438	417	452	595	794	2
Buzan	419	438	446	452	595	794	2
durante	448	438	482	452	595	794	2
la	484	438	492	452	595	794	2
década	494	438	524	452	595	794	2
de	57	453	67	467	595	794	2
los	70	453	83	467	595	794	2
1970,	86	453	109	467	595	794	2
el	112	453	120	467	595	794	2
cual	123	453	141	467	595	794	2
lo	144	453	153	467	595	794	2
define	156	453	183	467	595	794	2
como:	186	453	213	467	595	794	2
“El	216	453	229	467	595	794	2
mapa	232	453	257	467	595	794	2
mental	260	453	290	467	595	794	2
es	293	453	302	467	595	794	2
una	305	453	322	467	595	794	2
técnica	325	453	356	467	595	794	2
mnemotécnica	359	453	424	467	595	794	2
multidimensional	427	453	505	467	595	794	2
que	508	453	524	467	595	794	2
utiliza	57	468	83	482	595	794	2
las	85	468	97	482	595	794	2
funciones	99	468	141	482	595	794	2
inherentes	143	468	188	482	595	794	2
al	190	468	197	482	595	794	2
cerebro	199	468	232	482	595	794	2
para	234	468	253	482	595	794	2
grabar	255	468	283	482	595	794	2
en	284	468	295	482	595	794	2
él,	297	468	307	482	595	794	2
de	309	468	319	482	595	794	2
manera	321	468	353	482	595	794	2
más	355	468	373	482	595	794	2
efectiva,	375	468	410	482	595	794	2
los	412	468	424	482	595	794	2
datos	426	468	449	482	595	794	2
y	451	468	456	482	595	794	2
la	458	468	465	482	595	794	2
información”	467	468	524	482	595	794	2
(BUZAN,	57	483	100	497	595	794	2
2004,	102	483	126	497	595	794	2
p.	129	483	136	497	595	794	2
32).	139	483	156	497	595	794	2
El	99	498	109	512	595	794	2
uso	113	498	129	512	595	794	2
educativo	134	498	177	512	595	794	2
de	182	498	193	512	595	794	2
los	197	498	210	512	595	794	2
mapas	215	498	244	512	595	794	2
mentales	249	498	289	512	595	794	2
tiene	294	498	316	512	595	794	2
su	320	498	331	512	595	794	2
fundamento	335	498	391	512	595	794	2
en	395	498	406	512	595	794	2
la	411	498	419	512	595	794	2
teoría	424	498	450	512	595	794	2
del	454	498	468	512	595	794	2
aprendizaje	473	498	524	512	595	794	2
constructivista	57	513	121	527	595	794	2
en	123	513	133	527	595	794	2
el	135	513	142	527	595	794	2
que	144	513	160	527	595	794	2
los	162	513	174	527	595	794	2
conocimientos	176	513	240	527	595	794	2
previos	242	513	274	527	595	794	2
constituyen	276	513	326	527	595	794	2
la	328	513	336	527	595	794	2
base	338	513	357	527	595	794	2
sobre	359	513	382	527	595	794	2
la	384	513	392	527	595	794	2
que	394	513	409	527	595	794	2
sustentar	411	513	451	527	595	794	2
la	453	513	460	527	595	794	2
asimilación	462	513	512	527	595	794	2
de	514	513	524	527	595	794	2
nuevos	57	528	88	542	595	794	2
conocimientos	90	528	155	542	595	794	2
(NOVAK,	157	528	201	542	595	794	2
1991).	203	528	230	542	595	794	2
Desde	232	528	260	542	595	794	2
esta	262	528	279	542	595	794	2
perspectiva,	281	528	334	542	595	794	2
cobra	336	528	360	542	595	794	2
especial	362	528	397	542	595	794	2
relevancia	399	528	443	542	595	794	2
este	446	528	462	542	595	794	2
uso	464	528	480	542	595	794	2
educativo	482	528	524	542	595	794	2
como	57	543	82	557	595	794	2
instrumento	85	543	141	557	595	794	2
de	144	543	155	557	595	794	2
representación	158	543	224	557	595	794	2
del	228	543	241	557	595	794	2
conocimiento	245	543	306	557	595	794	2
(RÍOS	310	543	338	557	595	794	2
et	341	542	349	557	595	794	2
al.,	353	542	366	557	595	794	2
2007).	369	543	397	557	595	794	2
Desde	401	543	429	557	595	794	2
el	432	543	439	557	595	794	2
punto	443	543	469	557	595	794	2
de	473	543	484	557	595	794	2
vista	487	543	508	557	595	794	2
del	511	543	524	557	595	794	2
profesorado,	57	558	112	572	595	794	2
suponen	114	558	152	572	595	794	2
una	154	558	171	572	595	794	2
herramienta	173	558	227	572	595	794	2
adecuada	230	558	271	572	595	794	2
para	273	558	293	572	595	794	2
la	295	558	303	572	595	794	2
estructuración	305	558	369	572	595	794	2
de	371	558	382	572	595	794	2
sus	384	558	398	572	595	794	2
propios	400	558	434	572	595	794	2
conocimientos	436	558	501	572	595	794	2
y	503	558	508	572	595	794	2
sus	511	558	524	572	595	794	2
esquemas	57	573	100	587	595	794	2
conceptuales	103	573	160	587	595	794	2
a	163	573	168	587	595	794	2
la	171	573	179	587	595	794	2
hora	182	573	203	587	595	794	2
de	206	573	216	587	595	794	2
la	220	573	227	587	595	794	2
creación	231	573	268	587	595	794	2
de	271	573	282	587	595	794	2
estos	285	573	307	587	595	794	2
recursos	310	573	348	587	595	794	2
didácticos	351	573	396	587	595	794	2
(MAGLIONE;	399	573	463	587	595	794	2
VARLOTTA,	466	573	524	587	595	794	2
2011).	57	588	84	602	595	794	2
Asimismo,	87	588	134	602	595	794	2
al	136	588	144	602	595	794	2
ser	146	588	159	602	595	794	2
utilizados	162	588	204	602	595	794	2
en	207	588	218	602	595	794	2
el	220	588	227	602	595	794	2
aula,	230	588	251	602	595	794	2
obligan	253	588	286	602	595	794	2
a	288	588	293	602	595	794	2
reflexionar	295	588	343	602	595	794	2
sobre	345	588	369	602	595	794	2
el	372	588	379	602	595	794	2
propio	381	588	411	602	595	794	2
conocimiento	413	588	474	602	595	794	2
y	476	588	481	602	595	794	2
permiten	484	588	524	602	595	794	2
detectar	57	603	92	617	595	794	2
las	94	603	106	617	595	794	2
posibles	108	603	143	617	595	794	2
deficiencias	145	603	197	617	595	794	2
del	199	603	212	617	595	794	2
proceso	214	603	248	617	595	794	2
de	250	603	261	617	595	794	2
aprendizaje	263	603	313	617	595	794	2
(VÁZQUEZ-CANO;	315	603	406	617	595	794	2
LÓPEZ-MENESES,	408	603	495	617	595	794	2
2016),	497	603	524	617	595	794	2
así	57	618	68	632	595	794	2
como	71	618	96	632	595	794	2
recordar	99	618	136	632	595	794	2
y	139	618	144	632	595	794	2
comprender	146	618	200	632	595	794	2
con	203	618	219	632	595	794	2
mayor	222	618	250	632	595	794	2
facilidad	253	618	290	632	595	794	2
la	293	618	301	632	595	794	2
información	304	618	358	632	595	794	2
(LÓPEZ-MENESES;	361	618	451	632	595	794	2
PÉREZ-PÉREZ,	454	618	524	632	595	794	2
2017;	57	633	80	647	595	794	2
MUÑOZ	83	633	124	647	595	794	2
et	126	632	134	647	595	794	2
al.,	136	632	149	647	595	794	2
2015).	152	633	179	647	595	794	2
En	99	648	111	662	595	794	2
definitiva,	114	648	158	662	595	794	2
su	161	648	171	662	595	794	2
uso	174	648	190	662	595	794	2
resulta	193	648	222	662	595	794	2
de	225	648	236	662	595	794	2
gran	239	648	259	662	595	794	2
utilidad	262	648	296	662	595	794	2
en	299	648	310	662	595	794	2
la	313	648	321	662	595	794	2
educación	324	648	368	662	595	794	2
del	371	648	385	662	595	794	2
alumnado,	388	648	435	662	595	794	2
ya	438	648	447	662	595	794	2
que	450	648	466	662	595	794	2
éste	469	648	486	662	595	794	2
aprende	489	648	524	662	595	794	2
a	57	663	62	677	595	794	2
construir	64	663	105	677	595	794	2
sus	108	663	122	677	595	794	2
propios	125	663	158	677	595	794	2
modelos	161	663	199	677	595	794	2
mentales	202	663	241	677	595	794	2
individual	244	663	289	677	595	794	2
o	292	663	298	677	595	794	2
grupalmente.	301	663	359	677	595	794	2
Igualmente,	362	663	414	677	595	794	2
se	417	663	426	677	595	794	2
ha	429	663	439	677	595	794	2
constatado	442	663	490	677	595	794	2
que	493	663	509	677	595	794	2
los	512	663	524	677	595	794	2
mapas	57	678	85	692	595	794	2
mentales	87	678	126	692	595	794	2
favorecen	128	678	170	692	595	794	2
el	172	678	179	692	595	794	2
aprendizaje	181	678	231	692	595	794	2
cooperativo	233	678	285	692	595	794	2
(STOKHOF	287	678	340	692	595	794	2
et	342	677	350	692	595	794	2
al.,	352	677	365	692	595	794	2
2019).	367	678	394	692	595	794	2
Estas	396	678	419	692	595	794	2
características	420	678	482	692	595	794	2
permiten	484	678	524	692	595	794	2
considerarlos	57	693	115	707	595	794	2
una	119	693	135	707	595	794	2
actividad	138	693	179	707	595	794	2
educativa	182	693	224	707	595	794	2
necesaria	227	693	267	707	595	794	2
en	271	693	281	707	595	794	2
la	284	693	292	707	595	794	2
formación	295	693	341	707	595	794	2
de	344	693	354	707	595	794	2
los	357	693	370	707	595	794	2
futuros	373	693	405	707	595	794	2
docentes	408	693	446	707	595	794	2
(CAMPOS	449	693	498	707	595	794	2
et	501	692	508	707	595	794	2
al.,	511	692	524	707	595	794	2
2009).	57	708	84	722	595	794	2
2	57	757	62	772	595	794	2
Educ.	239	757	260	769	595	794	2
Soc.,	262	757	279	769	595	794	2
Campinas,	281	757	319	769	595	794	2
v.	321	757	327	769	595	794	2
41,	329	757	340	769	595	794	2
e219656,	342	757	373	769	595	794	2
2020	375	757	393	769	595	794	2
González	398	30	432	42	595	794	3
JMM,	434	30	455	42	595	794	3
Gea	457	30	471	42	595	794	3
EMV,	473	30	493	42	595	794	3
Ariza	495	30	515	42	595	794	3
MDH	517	30	539	42	595	794	3
La	71	67	85	87	595	794	3
Implementación	88	67	183	87	595	794	3
de	186	67	200	87	595	794	3
los	203	67	219	87	595	794	3
Mapas	222	67	260	87	595	794	3
Mentales	263	67	315	87	595	794	3
a	318	67	324	87	595	794	3
Través	327	67	364	87	595	794	3
del	367	67	384	87	595	794	3
Aprendizaje	387	67	456	87	595	794	3
Cooperativo	459	67	531	87	595	794	3
El	113	100	122	115	595	794	3
aprendizaje	125	100	176	115	595	794	3
cooperativo	179	100	231	115	595	794	3
constituye	234	100	279	115	595	794	3
un	282	100	293	115	595	794	3
enfoque	296	100	332	115	595	794	3
pedagógico	335	100	385	115	595	794	3
en	388	100	399	115	595	794	3
el	402	100	409	115	595	794	3
que	412	100	428	115	595	794	3
el	431	100	439	115	595	794	3
alumnado	441	100	486	115	595	794	3
se	489	100	498	115	595	794	3
organiza	501	100	539	115	595	794	3
en	71	115	82	130	595	794	3
pequeños	85	115	128	130	595	794	3
grupos	131	115	162	130	595	794	3
con	166	115	182	130	595	794	3
objeto	185	115	213	130	595	794	3
de	217	115	227	130	595	794	3
alcanzar	231	115	268	130	595	794	3
un	271	115	283	130	595	794	3
fin	286	115	298	130	595	794	3
común.	302	115	336	130	595	794	3
Los	339	115	355	130	595	794	3
componentes	358	115	418	130	595	794	3
del	421	115	434	130	595	794	3
grupo	438	115	465	130	595	794	3
deben	468	115	495	130	595	794	3
aprender	499	115	539	130	595	794	3
los	71	130	83	145	595	794	3
contenidos,	87	130	138	145	595	794	3
además	141	130	175	145	595	794	3
de	178	130	188	145	595	794	3
conseguir	192	130	235	145	595	794	3
que	238	130	254	145	595	794	3
el	258	130	265	145	595	794	3
resto	269	130	290	145	595	794	3
de	293	130	304	145	595	794	3
compañeros/as	307	130	374	145	595	794	3
también	377	130	414	145	595	794	3
logre	417	130	439	145	595	794	3
asimilarlos.	443	130	493	145	595	794	3
Mediante	497	130	539	145	595	794	3
este	71	145	88	160	595	794	3
método,	91	145	127	160	595	794	3
se	130	145	139	160	595	794	3
pretende	143	145	181	160	595	794	3
que	185	145	201	160	595	794	3
todos	204	145	229	160	595	794	3
los	232	145	244	160	595	794	3
miembros	248	145	292	160	595	794	3
del	296	145	309	160	595	794	3
grupo	312	145	339	160	595	794	3
se	342	145	351	160	595	794	3
comprometan	354	145	416	160	595	794	3
a	420	145	424	160	595	794	3
alcanzar	428	145	464	160	595	794	3
sus	468	145	481	160	595	794	3
objetivos,	485	145	527	160	595	794	3
lo	530	145	539	160	595	794	3
que	71	160	87	175	595	794	3
provoca	90	160	125	175	595	794	3
una	128	160	145	175	595	794	3
interdependencia	148	160	225	175	595	794	3
positiva,	228	160	265	175	595	794	3
a	268	160	273	175	595	794	3
la	276	160	284	175	595	794	3
vez	287	160	301	175	595	794	3
que	305	160	321	175	595	794	3
favorece	324	160	360	175	595	794	3
la	363	160	371	175	595	794	3
motivación	374	160	424	175	595	794	3
y	427	160	432	175	595	794	3
el	435	160	443	175	595	794	3
aprendizaje	446	160	496	175	595	794	3
(LÓPEZ;	499	160	539	175	595	794	3
ACUÑA,	71	175	112	190	595	794	3
2011;	115	175	139	190	595	794	3
PÉREZ	143	175	175	190	595	794	3
et	179	175	186	190	595	794	3
al.,	190	175	203	190	595	794	3
2009;	206	175	230	190	595	794	3
SANTOS	234	175	275	190	595	794	3
et	279	175	287	190	595	794	3
al.,	290	175	303	190	595	794	3
2013).	307	175	334	190	595	794	3
Como	338	175	366	190	595	794	3
resultado,	369	175	413	190	595	794	3
hay	416	175	432	190	595	794	3
una	435	175	452	190	595	794	3
evolución	455	175	499	190	595	794	3
desde	502	175	528	190	595	794	3
el	531	175	539	190	595	794	3
trabajo	71	190	102	205	595	794	3
individual	104	190	149	205	595	794	3
y	151	190	156	205	595	794	3
aislado	158	190	189	205	595	794	3
hacia	191	190	214	205	595	794	3
el	216	190	223	205	595	794	3
trabajo	225	190	256	205	595	794	3
en	258	190	269	205	595	794	3
equipo,	271	190	304	205	595	794	3
y	306	190	311	205	595	794	3
desde	313	190	338	205	595	794	3
una	340	190	356	205	595	794	3
posición	358	190	396	205	595	794	3
pasiva	398	190	425	205	595	794	3
orientada	428	190	470	205	595	794	3
exclusivamente	472	190	539	205	595	794	3
a	71	205	76	220	595	794	3
la	78	205	86	220	595	794	3
recepción	89	205	132	220	595	794	3
del	134	205	148	220	595	794	3
conocimiento	150	205	211	220	595	794	3
hacia	214	205	237	220	595	794	3
una	239	205	256	220	595	794	3
postura	259	205	292	220	595	794	3
esencialmente	295	205	357	220	595	794	3
activa.	360	205	388	220	595	794	3
Esta	391	205	409	220	595	794	3
técnica,	412	205	446	220	595	794	3
por	448	205	464	220	595	794	3
tanto,	466	205	491	220	595	794	3
aprovecha	494	205	539	220	595	794	3
todas	71	220	95	235	595	794	3
las	98	220	109	235	595	794	3
ventajas	112	220	147	235	595	794	3
asociadas	150	220	192	235	595	794	3
al	195	220	203	235	595	794	3
aprendizaje	206	220	256	235	595	794	3
entre	259	220	282	235	595	794	3
iguales,	285	220	318	235	595	794	3
aportando	321	220	366	235	595	794	3
un	369	220	381	235	595	794	3
mejor	384	220	410	235	595	794	3
entendimiento	413	220	478	235	595	794	3
de	481	220	491	235	595	794	3
la	494	220	502	235	595	794	3
materia	505	220	539	235	595	794	3
explicada	71	235	112	250	595	794	3
y	115	235	120	250	595	794	3
mejorando	123	235	171	250	595	794	3
las	174	235	185	250	595	794	3
dotes	188	235	211	250	595	794	3
para	214	235	234	250	595	794	3
el	236	235	244	250	595	794	3
consenso	246	235	287	250	595	794	3
y	290	235	295	250	595	794	3
la	298	235	305	250	595	794	3
gestión	308	235	339	250	595	794	3
de	342	235	353	250	595	794	3
los	355	235	368	250	595	794	3
conflictos	371	235	413	250	595	794	3
entre	416	235	438	250	595	794	3
las	441	235	453	250	595	794	3
distintas	456	235	493	250	595	794	3
opiniones	495	235	539	250	595	794	3
(SERRANO	71	250	124	265	595	794	3
et	126	250	134	265	595	794	3
al.,	136	250	149	265	595	794	3
2012).	152	250	179	265	595	794	3
Por	182	250	197	265	595	794	3
todo	199	250	220	265	595	794	3
ello,	222	250	240	265	595	794	3
las	243	250	254	265	595	794	3
estrategias	257	250	302	265	595	794	3
cooperativas	305	250	360	265	595	794	3
de	363	250	373	265	595	794	3
aprendizaje	375	250	426	265	595	794	3
representan	428	250	480	265	595	794	3
una	482	250	499	265	595	794	3
solución	501	250	539	265	595	794	3
adecuada	71	265	112	280	595	794	3
para	115	265	135	280	595	794	3
el	138	265	145	280	595	794	3
docente,	148	265	185	280	595	794	3
ya	188	265	198	280	595	794	3
que,	201	265	219	280	595	794	3
utilizadas	222	265	264	280	595	794	3
de	267	265	277	280	595	794	3
la	280	265	288	280	595	794	3
manera	291	265	324	280	595	794	3
correcta,	327	265	365	280	595	794	3
permiten	368	265	409	280	595	794	3
al	412	265	419	280	595	794	3
alumnado	422	265	467	280	595	794	3
apoyarse	470	265	508	280	595	794	3
en	511	265	522	280	595	794	3
sus	525	265	539	280	595	794	3
compañeros/as	71	280	137	295	595	794	3
durante	140	280	174	295	595	794	3
el	177	280	184	295	595	794	3
desarrollo	187	280	231	295	595	794	3
de	234	280	244	295	595	794	3
su	247	280	257	295	595	794	3
aprendizaje	260	280	310	295	595	794	3
y,	313	280	320	295	595	794	3
de	323	280	333	295	595	794	3
esta	336	280	353	295	595	794	3
forma,	356	280	385	295	595	794	3
adquirir	388	280	424	295	595	794	3
y	426	280	431	295	595	794	3
mejorar	434	280	469	295	595	794	3
sus	472	280	486	295	595	794	3
habilidades	489	280	539	295	595	794	3
cognitivas,	71	295	118	310	595	794	3
sociales	120	295	154	310	595	794	3
y	157	295	162	310	595	794	3
emocionales	164	295	219	310	595	794	3
(TORREGO;	222	295	279	310	595	794	3
NEGRO,	281	295	320	310	595	794	3
2012).	323	295	350	310	595	794	3
Consecuentemente,	113	310	201	325	595	794	3
es	204	310	213	325	595	794	3
en	217	310	227	325	595	794	3
este	231	310	247	325	595	794	3
contexto	251	310	289	325	595	794	3
del	293	310	306	325	595	794	3
aprendizaje	309	310	360	325	595	794	3
cooperativo	364	310	416	325	595	794	3
donde	420	310	448	325	595	794	3
los	451	310	464	325	595	794	3
mapas	467	310	496	325	595	794	3
mentales	499	310	539	325	595	794	3
están	71	325	94	340	595	794	3
adquiriendo	98	325	154	340	595	794	3
cada	157	325	178	340	595	794	3
vez	182	325	196	340	595	794	3
más	200	325	218	340	595	794	3
una	222	325	239	340	595	794	3
mayor	242	325	271	340	595	794	3
importancia	275	325	330	340	595	794	3
como	334	325	359	340	595	794	3
instrumento	363	325	419	340	595	794	3
de	423	325	434	340	595	794	3
aprendizaje	437	325	489	340	595	794	3
(MUÑOZ	493	325	539	340	595	794	3
et	71	340	79	355	595	794	3
al.,	81	340	94	355	595	794	3
2016),	96	340	123	355	595	794	3
ya	125	340	135	355	595	794	3
que	137	340	153	355	595	794	3
esta	155	340	172	355	595	794	3
herramienta	174	340	228	355	595	794	3
puede	230	340	257	355	595	794	3
ser	259	340	272	355	595	794	3
aplicada,	274	340	312	355	595	794	3
por	314	340	330	355	595	794	3
un	332	340	344	355	595	794	3
lado,	346	340	367	355	595	794	3
al	369	340	377	355	595	794	3
aprendizaje	379	340	429	355	595	794	3
cooperativo	431	340	483	355	595	794	3
intra-grupo,	485	340	539	355	595	794	3
es	71	355	80	370	595	794	3
decir,	82	355	106	370	595	794	3
mediante	109	355	150	370	595	794	3
la	153	355	161	370	595	794	3
elaboración	164	355	215	370	595	794	3
y	218	355	223	370	595	794	3
compartición	226	355	285	370	595	794	3
de	288	355	298	370	595	794	3
los	301	355	313	370	595	794	3
mapas	316	355	344	370	595	794	3
mentales	347	355	386	370	595	794	3
entre	389	355	412	370	595	794	3
los	415	355	427	370	595	794	3
propios	430	355	463	370	595	794	3
miembros	466	355	511	370	595	794	3
de	513	355	524	370	595	794	3
un	527	355	539	370	595	794	3
grupo,	71	370	100	385	595	794	3
basándose	102	370	148	385	595	794	3
en	151	370	161	385	595	794	3
ellos	164	370	184	385	595	794	3
para	187	370	206	385	595	794	3
explicar	209	370	244	385	595	794	3
las	247	370	258	385	595	794	3
materias	261	370	298	385	595	794	3
asignadas;	301	370	346	385	595	794	3
y,	349	370	356	385	595	794	3
por	359	370	374	385	595	794	3
otro	377	370	395	385	595	794	3
lado,	398	370	419	385	595	794	3
en	422	370	433	385	595	794	3
un	435	370	447	385	595	794	3
sentido	450	370	482	385	595	794	3
más	485	370	503	385	595	794	3
amplio,	506	370	539	385	595	794	3
en	71	385	82	400	595	794	3
el	84	385	92	400	595	794	3
marco	94	385	122	400	595	794	3
del	125	385	138	400	595	794	3
aprendizaje	141	385	191	400	595	794	3
cooperativo	194	385	246	400	595	794	3
entre	249	385	271	400	595	794	3
los	274	385	286	400	595	794	3
distintos	289	385	327	400	595	794	3
equipos,	330	385	367	400	595	794	3
diseñando	369	385	415	400	595	794	3
mapas	418	385	446	400	595	794	3
para	449	385	468	400	595	794	3
exponer	471	385	507	400	595	794	3
unos	510	385	531	400	595	794	3
a	534	385	539	400	595	794	3
otros	71	400	93	415	595	794	3
los	96	400	109	415	595	794	3
contenidos	112	400	160	415	595	794	3
de	163	400	173	415	595	794	3
la	176	400	184	415	595	794	3
asignatura	187	400	232	415	595	794	3
(COBAS,	235	400	276	415	595	794	3
2013).	279	400	306	415	595	794	3
En	309	400	321	415	595	794	3
conclusión,	324	400	374	415	595	794	3
además	377	400	410	415	595	794	3
de	413	400	424	415	595	794	3
potenciar	427	400	468	415	595	794	3
las	471	400	483	415	595	794	3
capacidades	486	400	539	415	595	794	3
para	71	415	90	430	595	794	3
el	93	415	100	430	595	794	3
trabajo	102	415	133	430	595	794	3
en	136	415	146	430	595	794	3
equipo,	149	415	181	430	595	794	3
se	184	415	192	430	595	794	3
mejoran	195	415	232	430	595	794	3
las	234	415	245	430	595	794	3
dotes	248	415	271	430	595	794	3
para	273	415	293	430	595	794	3
hablar	295	415	323	430	595	794	3
en	325	415	336	430	595	794	3
público	338	415	371	430	595	794	3
y	374	415	379	430	595	794	3
se	381	415	390	430	595	794	3
desarrolla	392	415	435	430	595	794	3
la	438	415	445	430	595	794	3
capacidad	448	415	492	430	595	794	3
de	494	415	505	430	595	794	3
síntesis	507	415	539	430	595	794	3
del	71	430	84	445	595	794	3
alumnado	87	430	132	445	595	794	3
(GESTOSO;	135	430	189	445	595	794	3
MORAES,	192	430	239	445	595	794	3
2013),	242	430	269	445	595	794	3
ya	273	430	283	445	595	794	3
que	286	430	302	445	595	794	3
se	305	430	314	445	595	794	3
debe	317	430	338	445	595	794	3
resumir	341	430	376	445	595	794	3
toda	379	430	399	445	595	794	3
la	402	430	410	445	595	794	3
información	413	430	468	445	595	794	3
existente	471	430	509	445	595	794	3
en	513	430	523	445	595	794	3
un	527	430	539	445	595	794	3
mapa	71	445	95	460	595	794	3
mental	97	445	128	460	595	794	3
y	130	445	135	460	595	794	3
transmitir	137	445	181	460	595	794	3
al	183	445	191	460	595	794	3
resto	193	445	215	460	595	794	3
del	217	445	230	460	595	794	3
grupo	232	445	259	460	595	794	3
o	261	445	266	460	595	794	3
de	268	445	279	460	595	794	3
la	281	445	288	460	595	794	3
clase	291	445	312	460	595	794	3
los	314	445	326	460	595	794	3
aspectos	328	445	365	460	595	794	3
más	367	445	385	460	595	794	3
relevantes	387	445	431	460	595	794	3
de	433	445	443	460	595	794	3
la	445	445	453	460	595	794	3
misma.	455	445	487	460	595	794	3
Por	489	445	505	460	595	794	3
último,	507	445	539	460	595	794	3
también	71	460	107	475	595	794	3
aumenta	109	460	147	475	595	794	3
el	150	460	157	475	595	794	3
rendimiento	159	460	214	475	595	794	3
general	216	460	248	475	595	794	3
en	251	460	261	475	595	794	3
los	263	460	276	475	595	794	3
estudiantes,	278	460	330	475	595	794	3
propiciado	332	460	379	475	595	794	3
por	382	460	397	475	595	794	3
el	399	460	407	475	595	794	3
intercambio	409	460	462	475	595	794	3
de	464	460	475	475	595	794	3
ideas	477	460	499	475	595	794	3
entre	501	460	524	475	595	794	3
los	526	460	539	475	595	794	3
miembros	71	475	115	490	595	794	3
del	118	475	132	490	595	794	3
grupo,	135	475	163	490	595	794	3
lo	166	475	175	490	595	794	3
que	178	475	194	490	595	794	3
facilita	197	475	226	490	595	794	3
el	229	475	237	490	595	794	3
procesamiento	240	475	305	490	595	794	3
de	308	475	318	490	595	794	3
la	321	475	329	490	595	794	3
información	332	475	386	490	595	794	3
y	389	475	394	490	595	794	3
su	397	475	407	490	595	794	3
reestructuración	410	475	483	490	595	794	3
(ONTORIA	486	475	539	490	595	794	3
et	71	490	79	505	595	794	3
al.,	81	490	94	505	595	794	3
2006).	97	490	124	505	595	794	3
El	71	531	83	552	595	794	3
software	87	531	135	552	595	794	3
Mindmanager	139	531	224	552	595	794	3
para	228	531	254	552	595	794	3
la	258	531	268	552	595	794	3
Creación	272	531	326	552	595	794	3
de	329	531	344	552	595	794	3
mapas	347	531	386	552	595	794	3
mentales	389	531	443	552	595	794	3
Las	113	565	128	579	595	794	3
TIC	131	565	149	579	595	794	3
abren	152	565	177	579	595	794	3
todo	180	565	201	579	595	794	3
un	204	565	216	579	595	794	3
nuevo	219	565	246	579	595	794	3
abanico	249	565	283	579	595	794	3
de	286	565	297	579	595	794	3
posibilidades	300	565	358	579	595	794	3
para	361	565	380	579	595	794	3
la	383	565	391	579	595	794	3
construcción	394	565	451	579	595	794	3
de	454	565	465	579	595	794	3
mapas	468	565	496	579	595	794	3
mentales	499	565	539	579	595	794	3
como	71	580	96	594	595	794	3
estrategias	98	580	144	594	595	794	3
de	146	580	157	594	595	794	3
aprendizaje	159	580	210	594	595	794	3
(PEIRANO;	212	580	266	594	595	794	3
DOMÍNGUEZ,	268	580	337	594	595	794	3
2008).	340	580	367	594	595	794	3
En	370	580	382	594	595	794	3
la	385	580	392	594	595	794	3
actualidad	395	580	441	594	595	794	3
existen	443	580	474	594	595	794	3
distintos	477	580	514	594	595	794	3
tipos	517	580	539	594	595	794	3
de	71	595	81	609	595	794	3
software	84	594	120	609	595	794	3
de	123	595	134	609	595	794	3
apoyo	137	595	163	609	595	794	3
a	166	595	171	609	595	794	3
la	174	595	182	609	595	794	3
elaboración	185	595	236	609	595	794	3
de	239	595	250	609	595	794	3
este	253	595	270	609	595	794	3
tipo	273	595	290	609	595	794	3
de	293	595	304	609	595	794	3
organizadores	307	595	369	609	595	794	3
gráficos,	372	595	408	609	595	794	3
que	411	595	427	609	595	794	3
permiten	430	595	471	609	595	794	3
centrarse	474	595	514	609	595	794	3
en	517	595	528	609	595	794	3
la	531	595	539	609	595	794	3
forma	71	610	97	624	595	794	3
de	99	610	109	624	595	794	3
conceptualización	111	610	190	624	595	794	3
del	192	610	205	624	595	794	3
tema	207	610	228	624	595	794	3
en	230	610	241	624	595	794	3
cuestión	243	610	280	624	595	794	3
y	282	610	287	624	595	794	3
dejar	289	610	310	624	595	794	3
de	312	610	323	624	595	794	3
preocuparse	325	610	378	624	595	794	3
por	380	610	395	624	595	794	3
las	397	610	409	624	595	794	3
habilidades	411	610	460	624	595	794	3
personales	462	610	508	624	595	794	3
para	510	610	529	624	595	794	3
el	531	610	539	624	595	794	3
dibujo	71	625	99	639	595	794	3
y	101	625	106	639	595	794	3
la	109	625	116	639	595	794	3
representación.	118	625	186	639	595	794	3
Mediante	188	625	229	639	595	794	3
estas	232	625	252	639	595	794	3
herramientas,	255	625	315	639	595	794	3
se	317	625	326	639	595	794	3
puede	328	625	355	639	595	794	3
agregar	357	625	390	639	595	794	3
o	392	625	397	639	595	794	3
eliminar	400	625	437	639	595	794	3
fácilmente	439	625	485	639	595	794	3
elementos	487	625	531	639	595	794	3
y	534	625	539	639	595	794	3
relaciones,	71	640	117	654	595	794	3
modificar	119	640	162	654	595	794	3
su	164	640	174	654	595	794	3
posición,	176	640	216	654	595	794	3
añadir	218	640	246	654	595	794	3
imágenes	248	640	289	654	595	794	3
que	291	640	307	654	595	794	3
contribuyan	309	640	363	654	595	794	3
a	365	640	369	654	595	794	3
clarificar	371	640	410	654	595	794	3
el	412	640	419	654	595	794	3
tema	421	640	443	654	595	794	3
etc.	445	640	460	654	595	794	3
(MUÑOZ,	462	640	509	654	595	794	3
2010).	511	640	539	654	595	794	3
Como	113	655	141	669	595	794	3
se	144	655	153	669	595	794	3
ha	156	655	166	669	595	794	3
comentado	169	655	219	669	595	794	3
anteriormente,	222	655	287	669	595	794	3
la	290	655	297	669	595	794	3
construcción	300	655	358	669	595	794	3
del	361	655	374	669	595	794	3
mapa	377	655	401	669	595	794	3
mental	404	655	435	669	595	794	3
de	438	655	448	669	595	794	3
manera	451	655	484	669	595	794	3
cooperativa	487	655	539	669	595	794	3
implica	71	670	105	684	595	794	3
un	108	670	121	684	595	794	3
proceso	124	670	160	684	595	794	3
de	163	670	174	684	595	794	3
negociación	178	670	233	684	595	794	3
e	236	670	241	684	595	794	3
interacción	245	670	296	684	595	794	3
del	300	670	313	684	595	794	3
alumnado,	317	670	365	684	595	794	3
por	369	670	385	684	595	794	3
lo	389	670	397	684	595	794	3
que	401	670	418	684	595	794	3
el	421	670	429	684	595	794	3
uso	433	670	449	684	595	794	3
del	452	670	466	684	595	794	3
software,	470	669	509	684	595	794	3
como	513	670	539	684	595	794	3
Mindmanager	71	685	134	699	595	794	3
(https://www.mindjet.com/es),	136	685	271	699	595	794	3
puede	274	685	300	699	595	794	3
facilitar	303	685	336	699	595	794	3
la	339	685	347	699	595	794	3
creación	349	685	386	699	595	794	3
del	389	685	402	699	595	794	3
mapa	405	685	429	699	595	794	3
mental	432	685	462	699	595	794	3
por	465	685	480	699	595	794	3
partes,	483	685	512	699	595	794	3
de	514	685	525	699	595	794	3
tal	528	685	539	699	595	794	3
manera	71	700	103	714	595	794	3
que	105	700	121	714	595	794	3
posteriormente	123	700	189	714	595	794	3
se	191	700	200	714	595	794	3
puedan	202	700	234	714	595	794	3
realizar	236	700	268	714	595	794	3
modificaciones	270	700	335	714	595	794	3
y,	337	700	344	714	595	794	3
a	346	700	350	714	595	794	3
su	352	700	362	714	595	794	3
vez,	364	700	380	714	595	794	3
construir	382	700	422	714	595	794	3
estructuras	424	700	472	714	595	794	3
gráficas	474	700	507	714	595	794	3
mucho	509	700	539	714	595	794	3
más	71	715	89	729	595	794	3
complejas	91	715	134	729	595	794	3
y	136	715	141	729	595	794	3
completas	143	715	187	729	595	794	3
(MUÑOZ,	189	715	236	729	595	794	3
2010).	238	715	266	729	595	794	3
Esto	268	715	287	729	595	794	3
habilita	289	715	322	729	595	794	3
la	324	715	331	729	595	794	3
posibilidad	333	715	382	729	595	794	3
de	384	715	395	729	595	794	3
experimentar	397	715	456	729	595	794	3
colaborativamente	458	715	539	729	595	794	3
Educ.	203	757	223	769	595	794	3
Soc.,	225	757	242	769	595	794	3
Campinas,	244	757	282	769	595	794	3
v.	284	757	290	769	595	794	3
41,	292	757	303	769	595	794	3
e219656,	305	757	337	769	595	794	3
2020	339	757	356	769	595	794	3
3	533	757	539	772	595	794	3
El	57	30	64	42	595	794	4
aprendizaje	66	30	107	42	595	794	4
del	109	30	120	42	595	794	4
mapa	122	30	142	42	595	794	4
mental	144	30	169	42	595	794	4
grupal	171	30	195	42	595	794	4
mediante	197	30	230	42	595	794	4
las	232	30	242	42	595	794	4
tic	244	30	253	42	595	794	4
en	255	30	264	42	595	794	4
educación	266	30	302	42	595	794	4
superior	304	30	335	42	595	794	4
distintas	57	68	93	83	595	794	4
formas	95	68	125	83	595	794	4
de	127	68	137	83	595	794	4
mapa,	139	68	165	83	595	794	4
desarrollando	167	68	226	83	595	794	4
el	228	68	235	83	595	794	4
proceso	237	68	271	83	595	794	4
de	272	68	283	83	595	794	4
toma	284	68	307	83	595	794	4
de	308	68	319	83	595	794	4
decisiones,	320	68	367	83	595	794	4
así	369	68	381	83	595	794	4
como	382	68	407	83	595	794	4
a	408	68	413	83	595	794	4
creatividad	415	68	463	83	595	794	4
e	464	68	469	83	595	794	4
imaginación	471	68	524	83	595	794	4
a	57	83	62	98	595	794	4
través	65	83	91	98	595	794	4
de	94	83	104	98	595	794	4
la	108	83	115	98	595	794	4
integración	118	83	168	98	595	794	4
de	172	83	182	98	595	794	4
imágenes,	185	83	229	98	595	794	4
colores	232	83	263	98	595	794	4
y	266	83	271	98	595	794	4
formas	275	83	305	98	595	794	4
de	308	83	319	98	595	794	4
origen	322	83	351	98	595	794	4
digital.	354	83	384	98	595	794	4
Por	387	83	403	98	595	794	4
tanto,	406	83	431	98	595	794	4
este	434	83	451	98	595	794	4
tipo	454	83	472	98	595	794	4
de	475	83	485	98	595	794	4
software	489	83	524	98	595	794	4
posibilita	57	98	97	113	595	794	4
combinar	100	98	142	113	595	794	4
la	144	98	152	113	595	794	4
construcción	154	98	211	113	595	794	4
de	213	98	224	113	595	794	4
los	226	98	238	113	595	794	4
mapas	240	98	269	113	595	794	4
mentales	271	98	310	113	595	794	4
con	312	98	328	113	595	794	4
una	330	98	347	113	595	794	4
estrategia	349	98	391	113	595	794	4
metodológica	393	98	453	113	595	794	4
alineada	455	98	492	113	595	794	4
con	494	98	510	113	595	794	4
un	513	98	524	113	595	794	4
aprendizaje	57	113	107	128	595	794	4
cooperativo	110	113	162	128	595	794	4
o	164	113	170	128	595	794	4
colaborativo.	172	113	229	128	595	794	4
La	99	128	110	143	595	794	4
elección	113	128	149	143	595	794	4
de	152	128	162	143	595	794	4
Mindmanager	165	128	228	143	595	794	4
como	231	128	255	143	595	794	4
programa	258	128	301	143	595	794	4
para	304	128	324	143	595	794	4
el	326	128	334	143	595	794	4
desarrollo	337	128	381	143	595	794	4
de	384	128	394	143	595	794	4
esta	397	128	414	143	595	794	4
dinámica	417	128	458	143	595	794	4
de	461	128	471	143	595	794	4
aprendizaje	474	128	524	143	595	794	4
estuvo	57	143	85	158	595	794	4
motivada	87	143	129	158	595	794	4
por	131	143	147	158	595	794	4
varias	149	143	175	158	595	794	4
razones,	177	143	214	158	595	794	4
como	216	143	241	158	595	794	4
son:	243	143	262	158	595	794	4
•	99	172	103	187	595	794	4
•	99	202	104	217	595	794	4
•	99	262	104	277	595	794	4
•	99	307	104	322	595	794	4
La	117	172	128	187	595	794	4
adquisición	130	172	181	187	595	794	4
de	183	172	193	187	595	794	4
una	195	172	212	187	595	794	4
licencia	214	172	247	187	595	794	4
campus,	249	172	285	187	595	794	4
por	287	172	303	187	595	794	4
parte	305	172	327	187	595	794	4
de	329	172	340	187	595	794	4
la	342	172	349	187	595	794	4
Universidad	351	172	405	187	595	794	4
de	407	172	417	187	595	794	4
Córdoba,	419	172	460	187	595	794	4
que	462	172	478	187	595	794	4
permite	480	172	515	187	595	794	4
al	517	172	524	187	595	794	4
alumnado	117	187	161	202	595	794	4
de	163	187	173	202	595	794	4
cualquier	175	187	216	202	595	794	4
carrera	218	187	249	202	595	794	4
universitaria	251	187	305	202	595	794	4
acceder	307	187	340	202	595	794	4
y	342	187	347	202	595	794	4
utilizar	349	187	380	202	595	794	4
dicha	382	187	406	202	595	794	4
aplicación	408	187	452	202	595	794	4
sin	454	187	466	202	595	794	4
coste	468	187	490	202	595	794	4
alguno;	492	187	524	202	595	794	4
El	117	202	126	217	595	794	4
software	128	202	165	217	595	794	4
ofrece	167	202	194	217	595	794	4
una	196	202	212	217	595	794	4
gran	214	202	234	217	595	794	4
cantidad	236	202	274	217	595	794	4
de	276	202	286	217	595	794	4
elementos	288	202	333	217	595	794	4
para	335	202	354	217	595	794	4
la	356	202	364	217	595	794	4
configuración	366	202	426	217	595	794	4
de	428	202	439	217	595	794	4
los	441	202	453	217	595	794	4
mapas	455	202	483	217	595	794	4
mentales	485	202	524	217	595	794	4
(imágenes,	117	217	165	232	595	794	4
iconos,	167	217	198	232	595	794	4
agrupamientos,	200	217	269	232	595	794	4
relaciones…),	271	217	332	232	595	794	4
así	334	217	346	232	595	794	4
como	348	217	372	232	595	794	4
para	375	217	394	232	595	794	4
la	396	217	404	232	595	794	4
organización	406	217	463	232	595	794	4
del	465	217	478	232	595	794	4
trabajo	481	217	512	232	595	794	4
en	514	217	524	232	595	794	4
grupo	117	232	143	247	595	794	4
(alertas,	145	232	180	247	595	794	4
notas,	182	232	208	247	595	794	4
estado	209	232	237	247	595	794	4
de	239	232	250	247	595	794	4
una	252	232	268	247	595	794	4
tarea…),	270	232	308	247	595	794	4
algunos	310	232	343	247	595	794	4
de	345	232	356	247	595	794	4
los	358	232	370	247	595	794	4
cuales	372	232	398	247	595	794	4
no	400	232	412	247	595	794	4
se	414	232	422	247	595	794	4
encuentran	424	232	473	247	595	794	4
disponibles	475	232	524	247	595	794	4
en	117	247	128	262	595	794	4
otras	130	247	152	262	595	794	4
aplicaciones;	155	247	211	262	595	794	4
Además,	117	262	156	277	595	794	4
permite	160	262	195	277	595	794	4
la	198	262	206	277	595	794	4
incorporación	209	262	273	277	595	794	4
de	277	262	288	277	595	794	4
diferentes	291	262	335	277	595	794	4
tipos	338	262	361	277	595	794	4
de	364	262	375	277	595	794	4
recursos,	378	262	418	277	595	794	4
como	422	262	447	277	595	794	4
vídeos	450	262	479	277	595	794	4
o	483	262	489	277	595	794	4
enlaces	492	262	524	277	595	794	4
que	117	277	133	292	595	794	4
enriquecen	136	277	185	292	595	794	4
el	187	277	195	292	595	794	4
mapa	197	277	222	292	595	794	4
en	224	277	235	292	595	794	4
formato	237	277	273	292	595	794	4
digital,	275	277	305	292	595	794	4
así	308	277	320	292	595	794	4
como	322	277	347	292	595	794	4
el	350	277	357	292	595	794	4
modo	359	277	386	292	595	794	4
presentación,	388	277	447	292	595	794	4
empleado	449	277	492	292	595	794	4
para	495	277	514	292	595	794	4
la	517	277	524	292	595	794	4
exposición	117	292	165	307	595	794	4
final	167	292	187	307	595	794	4
del	189	292	202	307	595	794	4
trabajo	205	292	236	307	595	794	4
en	238	292	249	307	595	794	4
clase;	252	292	275	307	595	794	4
Por	117	307	132	322	595	794	4
último,	135	307	166	322	595	794	4
y	168	307	173	322	595	794	4
no	175	307	187	322	595	794	4
por	189	307	204	322	595	794	4
ello	206	307	222	322	595	794	4
menos	224	307	253	322	595	794	4
importante,	255	307	306	322	595	794	4
conviene	308	307	347	322	595	794	4
resaltar	349	307	380	322	595	794	4
que	383	307	399	322	595	794	4
el	401	307	408	322	595	794	4
proceso	410	307	444	322	595	794	4
de	446	307	457	322	595	794	4
elaboración	459	307	509	322	595	794	4
del	511	307	524	322	595	794	4
mapa	117	322	141	337	595	794	4
mental	143	322	173	337	595	794	4
a	175	322	180	337	595	794	4
través	181	322	207	337	595	794	4
de	208	322	219	337	595	794	4
Mindmanager	221	322	282	337	595	794	4
es	284	322	293	337	595	794	4
muy	294	322	314	337	595	794	4
similar	315	322	345	337	595	794	4
a	347	322	352	337	595	794	4
otros	354	322	376	337	595	794	4
programas	378	322	424	337	595	794	4
gratuitos,	426	322	466	337	595	794	4
como	468	322	492	337	595	794	4
Xmind	494	322	524	337	595	794	4
o	117	337	123	352	595	794	4
Freemind,	125	337	169	352	595	794	4
por	171	337	186	352	595	794	4
lo	188	337	196	352	595	794	4
que,	198	337	216	352	595	794	4
una	217	337	234	352	595	794	4
vez	236	337	250	352	595	794	4
adquiridas	252	337	297	352	595	794	4
las	299	337	310	352	595	794	4
destrezas	312	337	351	352	595	794	4
necesarias	353	337	397	352	595	794	4
para	399	337	418	352	595	794	4
su	419	337	429	352	595	794	4
creación,	431	337	470	352	595	794	4
el	472	337	479	352	595	794	4
alumnado	481	337	524	352	595	794	4
puede	117	352	143	367	595	794	4
emplear	145	352	179	367	595	794	4
cualquier	181	352	221	367	595	794	4
otro	222	352	240	367	595	794	4
software	242	352	277	367	595	794	4
para	279	352	298	367	595	794	4
continuar	300	352	341	367	595	794	4
su	343	352	352	367	595	794	4
trabajo	354	352	384	367	595	794	4
en	385	352	396	367	595	794	4
otro	398	352	415	367	595	794	4
contexto	417	352	454	367	595	794	4
no	456	352	467	367	595	794	4
universitario.	469	352	524	367	595	794	4
Una	99	381	118	396	595	794	4
de	122	381	132	396	595	794	4
las	136	381	148	396	595	794	4
limitaciones	151	381	206	396	595	794	4
que	210	381	226	396	595	794	4
nos	229	381	246	396	595	794	4
encontramos	249	381	308	396	595	794	4
en	311	381	322	396	595	794	4
esta	326	381	343	396	595	794	4
versión,	347	381	382	396	595	794	4
es	386	381	395	396	595	794	4
la	398	381	406	396	595	794	4
imposibilidad	409	381	472	396	595	794	4
de	475	381	486	396	595	794	4
trabajar	489	381	524	396	595	794	4
simultáneamente,	57	396	134	411	595	794	4
varios	137	396	163	411	595	794	4
componentes	166	396	225	411	595	794	4
del	227	396	240	411	595	794	4
grupo	243	396	269	411	595	794	4
en	272	396	282	411	595	794	4
un	285	396	297	411	595	794	4
mismo	299	396	329	411	595	794	4
mapa	332	396	356	411	595	794	4
mental,	358	396	391	411	595	794	4
limitación	394	396	439	411	595	794	4
que	441	396	457	411	595	794	4
se	460	396	468	411	595	794	4
ha	471	396	481	411	595	794	4
superado	484	396	524	411	595	794	4
en	57	411	67	426	595	794	4
las	70	411	82	426	595	794	4
nuevas	84	411	114	426	595	794	4
versiones	117	411	158	426	595	794	4
del	160	411	173	426	595	794	4
programa.	176	411	221	426	595	794	4
En	99	426	111	441	595	794	4
cuanto	114	426	144	441	595	794	4
a	147	426	151	441	595	794	4
la	154	426	161	441	595	794	4
dinámica	164	426	205	441	595	794	4
de	207	426	218	441	595	794	4
aprendizaje	220	426	271	441	595	794	4
de	273	426	284	441	595	794	4
dicho	286	426	311	441	595	794	4
software,	314	426	352	441	595	794	4
se	354	426	363	441	595	794	4
divide	366	426	393	441	595	794	4
en	395	426	406	441	595	794	4
varias	409	426	434	441	595	794	4
partes,	437	426	466	441	595	794	4
que	469	426	485	441	595	794	4
son:	487	426	505	441	595	794	4
•	99	456	103	470	595	794	4
•	99	471	103	485	595	794	4
•	99	501	103	515	595	794	4
•	99	516	103	530	595	794	4
Creación	117	456	157	470	595	794	4
del	160	456	173	470	595	794	4
tema	175	456	197	470	595	794	4
central,	200	456	232	470	595	794	4
así	235	456	247	470	595	794	4
como	249	456	274	470	595	794	4
de	276	456	287	470	595	794	4
las	289	456	301	470	595	794	4
ideas	303	456	326	470	595	794	4
principales,	328	456	379	470	595	794	4
secundarias…;	382	456	447	470	595	794	4
Una	117	471	136	485	595	794	4
vez	138	471	152	485	595	794	4
creada	155	471	184	485	595	794	4
la	186	471	194	485	595	794	4
estructura	196	471	241	485	595	794	4
de	244	471	254	485	595	794	4
ideas,	257	471	281	485	595	794	4
se	284	471	293	485	595	794	4
procede	295	471	330	485	595	794	4
a	333	471	338	485	595	794	4
la	340	471	348	485	595	794	4
incorporación	350	471	413	485	595	794	4
de	415	471	426	485	595	794	4
los	428	471	441	485	595	794	4
colores,	443	471	477	485	595	794	4
asignando	479	471	524	485	595	794	4
los	117	486	130	500	595	794	4
más	132	486	150	500	595	794	4
cálidos	152	486	183	500	595	794	4
en	186	486	196	500	595	794	4
el	199	486	206	500	595	794	4
tema	209	486	231	500	595	794	4
central	233	486	263	500	595	794	4
e	266	486	271	500	595	794	4
ideas	273	486	295	500	595	794	4
principales,	298	486	349	500	595	794	4
así	351	486	363	500	595	794	4
como	365	486	390	500	595	794	4
más	393	486	411	500	595	794	4
fríos	413	486	433	500	595	794	4
al	436	486	443	500	595	794	4
resto;	446	486	470	500	595	794	4
Posteriormente,	117	501	187	515	595	794	4
se	190	501	198	515	595	794	4
integran	201	501	238	515	595	794	4
las	240	501	252	515	595	794	4
imágenes	254	501	295	515	595	794	4
a	298	501	303	515	595	794	4
la	305	501	313	515	595	794	4
estructura	315	501	360	515	595	794	4
creada;	363	501	394	515	595	794	4
Por	117	516	133	530	595	794	4
último,	135	516	167	530	595	794	4
se	169	516	178	530	595	794	4
establecen	181	516	226	530	595	794	4
las	228	516	240	530	595	794	4
relaciones	242	516	286	530	595	794	4
entre	289	516	311	530	595	794	4
las	314	516	326	530	595	794	4
diferentes	328	516	371	530	595	794	4
ideas,	374	516	398	530	595	794	4
si	401	516	408	530	595	794	4
las	410	516	422	530	595	794	4
hubiera.	424	516	460	530	595	794	4
En	99	545	111	560	595	794	4
definitiva,	113	545	157	560	595	794	4
el	159	545	167	560	595	794	4
software	169	545	204	560	595	794	4
Mindmanager	206	545	269	560	595	794	4
permite	271	545	305	560	595	794	4
la	307	545	315	560	595	794	4
creación	317	545	354	560	595	794	4
de	356	545	366	560	595	794	4
mapas	368	545	397	560	595	794	4
mentales	399	545	438	560	595	794	4
de	440	545	450	560	595	794	4
una	452	545	469	560	595	794	4
manera	471	545	504	560	595	794	4
fácil	506	545	524	560	595	794	4
y	57	560	62	575	595	794	4
rápida,	64	560	95	575	595	794	4
reduciendo	97	560	147	575	595	794	4
el	149	560	157	575	595	794	4
tiempo	159	560	191	575	595	794	4
invertido	193	560	233	575	595	794	4
respecto	236	560	273	575	595	794	4
a	275	560	280	575	595	794	4
su	282	560	292	575	595	794	4
elaboración	295	560	346	575	595	794	4
manual,	349	560	384	575	595	794	4
y	387	560	392	575	595	794	4
permitiendo	394	560	449	575	595	794	4
corregir	451	560	487	575	595	794	4
posibles	489	560	524	575	595	794	4
errores	57	575	88	590	595	794	4
que	90	575	106	590	595	794	4
resultaría	109	575	150	590	595	794	4
imposible	152	575	195	590	595	794	4
en	198	575	209	590	595	794	4
formato	211	575	246	590	595	794	4
papel.	249	575	275	590	595	794	4
Objetivos	57	616	114	636	595	794	4
El	99	649	108	664	595	794	4
estudio	111	649	143	664	595	794	4
que	145	649	161	664	595	794	4
presentamos	164	649	220	664	595	794	4
aborda	222	649	253	664	595	794	4
varios	255	649	282	664	595	794	4
objetivos	284	649	324	664	595	794	4
que	326	649	342	664	595	794	4
concretamos	345	649	401	664	595	794	4
a	403	649	408	664	595	794	4
continuación:	411	649	471	664	595	794	4
1.	99	678	107	693	595	794	4
Describir	117	678	158	693	595	794	4
las	160	678	172	693	595	794	4
opiniones	174	678	217	693	595	794	4
del	219	678	232	693	595	794	4
alumnado	234	678	278	693	595	794	4
de	280	678	291	693	595	794	4
los	293	678	305	693	595	794	4
Grados	307	678	339	693	595	794	4
de	341	678	351	693	595	794	4
Educación	353	678	400	693	595	794	4
Infantil	402	678	434	693	595	794	4
y	436	678	441	693	595	794	4
Primaria,	443	678	484	693	595	794	4
así	486	678	498	693	595	794	4
como	500	678	524	693	595	794	4
del	117	693	130	708	595	794	4
Máster	132	693	162	708	595	794	4
de	164	693	175	708	595	794	4
Educación	177	693	223	708	595	794	4
Inclusiva	225	693	264	708	595	794	4
de	266	693	276	708	595	794	4
la	278	693	285	708	595	794	4
Universidad	287	693	341	708	595	794	4
de	343	693	353	708	595	794	4
Córdoba	355	693	393	708	595	794	4
respecto	395	693	432	708	595	794	4
a	434	693	438	708	595	794	4
las	440	693	452	708	595	794	4
aportaciones	454	693	509	708	595	794	4
del	511	693	524	708	595	794	4
mapa	117	708	141	723	595	794	4
mental	144	708	175	723	595	794	4
en	177	708	188	723	595	794	4
el	191	708	198	723	595	794	4
ámbito	201	708	231	723	595	794	4
del	234	708	247	723	595	794	4
estudio,	250	708	284	723	595	794	4
así	287	708	298	723	595	794	4
como	301	708	326	723	595	794	4
las	328	708	340	723	595	794	4
relacionadas	343	708	397	723	595	794	4
con	400	708	416	723	595	794	4
su	419	708	429	723	595	794	4
desarrollo	431	708	475	723	595	794	4
a	478	708	483	723	595	794	4
través	485	708	511	723	595	794	4
de	514	708	524	723	595	794	4
dinámicas	117	723	162	738	595	794	4
de	164	723	175	738	595	794	4
aprendizaje	177	723	227	738	595	794	4
cooperativo	229	723	281	738	595	794	4
y	284	723	289	738	595	794	4
su	291	723	301	738	595	794	4
elaboración	303	723	354	738	595	794	4
a	356	723	361	738	595	794	4
través	363	723	389	738	595	794	4
del	391	723	404	738	595	794	4
programa	407	723	450	738	595	794	4
Mindmanager	452	723	514	738	595	794	4
7;	517	723	524	738	595	794	4
4	57	757	62	772	595	794	4
Educ.	239	757	260	769	595	794	4
Soc.,	262	757	279	769	595	794	4
Campinas,	281	757	319	769	595	794	4
v.	321	757	327	769	595	794	4
41,	329	757	340	769	595	794	4
e219656,	342	757	373	769	595	794	4
2020	375	757	393	769	595	794	4
González	398	30	432	42	595	794	5
JMM,	434	30	455	42	595	794	5
Gea	457	30	471	42	595	794	5
EMV,	473	30	493	42	595	794	5
Ariza	495	30	515	42	595	794	5
MDH	517	30	539	42	595	794	5
2.	113	68	121	83	595	794	5
Analizar	131	68	169	83	595	794	5
si	171	68	178	83	595	794	5
existen	181	68	212	83	595	794	5
diferencias	214	68	262	83	595	794	5
en	264	68	275	83	595	794	5
función	278	68	312	83	595	794	5
del	314	68	327	83	595	794	5
sexo,	330	68	352	83	595	794	5
la	354	68	362	83	595	794	5
edad	364	68	386	83	595	794	5
y	388	68	393	83	595	794	5
la	396	68	403	83	595	794	5
titulación	406	68	448	83	595	794	5
del	450	68	464	83	595	794	5
alumnado;	466	68	513	83	595	794	5
3.	113	83	121	98	595	794	5
Observar	131	83	172	98	595	794	5
la	175	83	182	98	595	794	5
existencia	184	83	228	98	595	794	5
o	230	83	235	98	595	794	5
no	238	83	249	98	595	794	5
de	251	83	262	98	595	794	5
correlaciones	264	83	322	98	595	794	5
entre	325	83	347	98	595	794	5
las	349	83	361	98	595	794	5
diferentes	363	83	406	98	595	794	5
dimensiones	408	83	464	98	595	794	5
del	466	83	479	98	595	794	5
cuestionario;	482	83	539	98	595	794	5
4.	113	98	121	113	595	794	5
Establecer	131	98	176	113	595	794	5
modelos	179	98	217	113	595	794	5
para	220	98	239	113	595	794	5
predecir	242	98	279	113	595	794	5
las	282	98	293	113	595	794	5
aportaciones	296	98	352	113	595	794	5
del	355	98	369	113	595	794	5
mapa	372	98	396	113	595	794	5
mental	399	98	429	113	595	794	5
en	432	98	443	113	595	794	5
el	446	98	454	113	595	794	5
ámbito	456	98	487	113	595	794	5
del	490	98	503	113	595	794	5
estudio	506	98	539	113	595	794	5
en	131	113	142	128	595	794	5
función	145	113	179	128	595	794	5
de	182	113	193	128	595	794	5
la	196	113	203	128	595	794	5
dinámica	206	113	247	128	595	794	5
de	250	113	260	128	595	794	5
aprendizaje	263	113	314	128	595	794	5
cooperativo	317	113	369	128	595	794	5
llevada	372	113	403	128	595	794	5
a	405	113	410	128	595	794	5
cabo	413	113	434	128	595	794	5
y	437	113	442	128	595	794	5
del	445	113	458	128	595	794	5
uso	461	113	476	128	595	794	5
del	479	113	493	128	595	794	5
programa	496	113	539	128	595	794	5
Mindmanager	131	128	194	143	595	794	5
7	197	128	202	143	595	794	5
empleado	204	128	247	143	595	794	5
para	250	128	269	143	595	794	5
su	272	128	282	143	595	794	5
elaboración.	284	128	338	143	595	794	5
Metodología	71	169	147	190	595	794	5
Muestreo	71	201	118	218	595	794	5
y	121	201	126	218	595	794	5
participantes	129	201	195	218	595	794	5
La	113	232	125	247	595	794	5
selección	130	232	173	247	595	794	5
de	178	232	189	247	595	794	5
la	194	232	202	247	595	794	5
muestra	207	232	246	247	595	794	5
la	251	232	259	247	595	794	5
realizamos	264	232	315	247	595	794	5
utilizando	320	232	368	247	595	794	5
el	373	232	381	247	595	794	5
procedimiento	386	232	456	247	595	794	5
de	461	232	472	247	595	794	5
muestreo	477	232	521	247	595	794	5
no	526	232	539	247	595	794	5
probabilístico	71	247	137	262	595	794	5
o	141	247	147	262	595	794	5
de	152	247	163	262	595	794	5
conveniencia	168	247	230	262	595	794	5
(CUENCA;	235	247	290	262	595	794	5
LOZANO,	294	247	344	262	595	794	5
2016)	349	247	376	262	595	794	5
debido	381	247	413	262	595	794	5
a	418	247	423	262	595	794	5
que	428	247	445	262	595	794	5
la	450	247	458	262	595	794	5
metodología	463	247	523	262	595	794	5
de	527	247	539	262	595	794	5
aprendizaje	71	262	124	277	595	794	5
desarrollada	127	262	184	277	595	794	5
en	188	262	199	277	595	794	5
el	202	262	210	277	595	794	5
aula,	213	262	235	277	595	794	5
así	238	262	250	277	595	794	5
como	253	262	279	277	595	794	5
la	282	262	290	277	595	794	5
aplicación	293	262	340	277	595	794	5
del	344	262	358	277	595	794	5
cuestionario,	361	262	421	277	595	794	5
solo	424	262	443	277	595	794	5
se	446	262	455	277	595	794	5
pudieron	458	262	501	277	595	794	5
realizar	504	262	539	277	595	794	5
a	71	277	76	292	595	794	5
los	80	277	93	292	595	794	5
grupos	97	277	129	292	595	794	5
de	133	277	143	292	595	794	5
estudiantes	147	277	199	292	595	794	5
a	203	277	208	292	595	794	5
los	212	277	225	292	595	794	5
que	229	277	246	292	595	794	5
los	250	277	263	292	595	794	5
docentes	267	277	307	292	595	794	5
de	311	277	322	292	595	794	5
este	326	277	344	292	595	794	5
estudio	347	277	381	292	595	794	5
impartían	385	277	431	292	595	794	5
clase	435	277	458	292	595	794	5
durante	461	277	497	292	595	794	5
el	501	277	509	292	595	794	5
curso	513	277	539	292	595	794	5
académico	71	292	120	307	595	794	5
2016-2017.	123	292	174	307	595	794	5
La	113	307	125	322	595	794	5
muestra	128	307	166	322	595	794	5
estuvo	169	307	199	322	595	794	5
compuesta	203	307	252	322	595	794	5
por	256	307	272	322	595	794	5
un	276	307	288	322	595	794	5
total	291	307	312	322	595	794	5
de	316	307	327	322	595	794	5
409	331	307	347	322	595	794	5
sujetos:	351	307	385	322	595	794	5
236	389	307	405	322	595	794	5
estudiantes	409	307	461	322	595	794	5
de	465	307	475	322	595	794	5
2º	479	307	488	322	595	794	5
del	492	307	506	322	595	794	5
Grado	509	307	539	322	595	794	5
de	71	322	82	337	595	794	5
Educación	86	322	136	337	595	794	5
Infantil	140	322	175	337	595	794	5
(57,7%),	179	322	219	337	595	794	5
136	223	322	240	337	595	794	5
pertenecientes	244	322	313	337	595	794	5
al	317	322	325	337	595	794	5
Grado	329	322	359	337	595	794	5
de	363	322	374	337	595	794	5
Educación	378	322	428	337	595	794	5
Primaria	432	322	474	337	595	794	5
(33,3%)	477	322	514	337	595	794	5
y	518	322	524	337	595	794	5
37	527	322	539	337	595	794	5
correspondientes	71	337	150	352	595	794	5
al	154	337	162	352	595	794	5
Máster	166	337	198	352	595	794	5
de	202	337	213	352	595	794	5
Educación	216	337	265	352	595	794	5
Inclusiva	269	337	311	352	595	794	5
(9%).	314	337	339	352	595	794	5
Respecto	343	337	385	352	595	794	5
al	389	337	397	352	595	794	5
sexo,	401	337	423	352	595	794	5
un	427	337	439	352	595	794	5
77,2%	443	337	471	352	595	794	5
de	475	337	486	352	595	794	5
la	490	337	497	352	595	794	5
muestra	501	337	539	352	595	794	5
estuvo	71	352	101	367	595	794	5
compuesta	104	352	153	367	595	794	5
de	156	352	167	367	595	794	5
chicas	170	352	198	367	595	794	5
(n	201	352	211	367	595	794	5
=	214	352	221	367	595	794	5
342).	224	352	247	367	595	794	5
En	113	367	126	382	595	794	5
cuanto	128	367	158	382	595	794	5
a	160	367	165	382	595	794	5
la	167	367	175	382	595	794	5
relación	177	367	213	382	595	794	5
entre	215	367	238	382	595	794	5
la	240	367	248	382	595	794	5
edad	250	367	272	382	595	794	5
y	274	367	279	382	595	794	5
el	281	367	288	382	595	794	5
sexo	290	367	310	382	595	794	5
del	312	367	325	382	595	794	5
alumnado,	327	367	375	382	595	794	5
el	377	367	385	382	595	794	5
rango	387	367	413	382	595	794	5
de	415	367	425	382	595	794	5
esta	427	367	445	382	595	794	5
estuvo	447	367	476	382	595	794	5
comprendido	478	367	539	382	595	794	5
entre	71	382	94	397	595	794	5
18	97	382	108	397	595	794	5
y	111	382	116	397	595	794	5
mayores	118	382	157	397	595	794	5
de	159	382	170	397	595	794	5
26	173	382	183	397	595	794	5
años.	186	382	210	397	595	794	5
En	213	382	225	397	595	794	5
este	228	382	245	397	595	794	5
sentido,	248	382	284	397	595	794	5
más	287	382	305	397	595	794	5
de	308	382	319	397	595	794	5
la	321	382	329	397	595	794	5
mitad	332	382	359	397	595	794	5
de	361	382	372	397	595	794	5
los	375	382	388	397	595	794	5
estudiantes	390	382	442	397	595	794	5
(50,4%)	445	382	481	397	595	794	5
tenían	483	382	512	397	595	794	5
entre	515	382	539	397	595	794	5
18-20	71	397	97	412	595	794	5
años,	100	397	124	412	595	794	5
siendo	126	397	157	412	595	794	5
un	159	397	172	412	595	794	5
85%	174	397	194	412	595	794	5
chicas	196	397	225	412	595	794	5
y	227	397	232	412	595	794	5
un	235	397	247	412	595	794	5
15%	250	397	269	412	595	794	5
chicos.	272	397	304	412	595	794	5
El	306	397	316	412	595	794	5
28,6%	318	397	346	412	595	794	5
tenían	349	397	378	412	595	794	5
entre	381	397	404	412	595	794	5
21-23	407	397	433	412	595	794	5
años,	436	397	460	412	595	794	5
del	462	397	476	412	595	794	5
cual	479	397	498	412	595	794	5
el	500	397	508	412	595	794	5
78.6%	511	397	539	412	595	794	5
eran	71	412	91	427	595	794	5
chicas	94	412	122	427	595	794	5
y	125	412	130	427	595	794	5
el	133	412	141	427	595	794	5
21,4%	144	412	171	427	595	794	5
chicos.	174	412	206	427	595	794	5
Por	209	412	225	427	595	794	5
otra	228	412	246	427	595	794	5
parte,	249	412	276	427	595	794	5
un	279	412	291	427	595	794	5
11,7%	294	412	321	427	595	794	5
tenían	324	412	353	427	595	794	5
entre	356	412	380	427	595	794	5
24-26	383	412	409	427	595	794	5
años,	412	412	436	427	595	794	5
del	439	412	452	427	595	794	5
cual	455	412	474	427	595	794	5
el	477	412	485	427	595	794	5
87,5%	488	412	515	427	595	794	5
eran	518	412	539	427	595	794	5
chicas	71	427	99	442	595	794	5
y	102	427	107	442	595	794	5
el	110	427	118	442	595	794	5
12,5%	121	427	149	442	595	794	5
chicos.	152	427	183	442	595	794	5
Finalmente,	186	427	241	442	595	794	5
el	244	427	252	442	595	794	5
9,3%	255	427	277	442	595	794	5
tenían	280	427	309	442	595	794	5
más	312	427	331	442	595	794	5
de	334	427	344	442	595	794	5
26	347	427	358	442	595	794	5
años,	361	427	385	442	595	794	5
del	388	427	402	442	595	794	5
cual	405	427	424	442	595	794	5
el	427	427	435	442	595	794	5
86,8%	438	427	465	442	595	794	5
eran	468	427	489	442	595	794	5
chicas	492	427	520	442	595	794	5
y	523	427	528	442	595	794	5
el	531	427	539	442	595	794	5
13,2%	71	442	99	457	595	794	5
chicos.	102	442	134	457	595	794	5
Instrumento	71	469	137	486	595	794	5
de	141	469	153	486	595	794	5
recogida	156	469	202	486	595	794	5
de	205	469	217	486	595	794	5
datos	220	469	248	486	595	794	5
El	113	500	123	515	595	794	5
instrumento	125	500	183	515	595	794	5
utilizado	185	500	226	515	595	794	5
para	229	500	249	515	595	794	5
llevar	252	500	278	515	595	794	5
a	280	500	285	515	595	794	5
cabo	288	500	309	515	595	794	5
este	312	500	329	515	595	794	5
estudio	332	500	366	515	595	794	5
se	368	500	378	515	595	794	5
trata	380	500	402	515	595	794	5
de	404	500	415	515	595	794	5
un	418	500	430	515	595	794	5
cuestionario	432	500	490	515	595	794	5
elaborado	493	500	539	515	595	794	5
ad	71	515	82	530	595	794	5
hoc,	86	515	104	530	595	794	5
denominado	108	515	167	530	595	794	5
Cuestionario	171	515	231	530	595	794	5
sobre	235	515	260	530	595	794	5
las	263	515	276	530	595	794	5
aportaciones	280	515	339	530	595	794	5
del	343	515	357	530	595	794	5
mapa	360	515	386	530	595	794	5
mental	390	515	421	530	595	794	5
en	425	515	436	530	595	794	5
el	440	515	447	530	595	794	5
ámbito	451	515	483	530	595	794	5
del	487	515	500	530	595	794	5
estudio,	503	515	539	530	595	794	5
compuesto	71	530	121	545	595	794	5
de	124	530	135	545	595	794	5
22	139	530	149	545	595	794	5
ítems.	153	530	180	545	595	794	5
La	184	530	195	545	595	794	5
validación	198	530	246	545	595	794	5
y	250	530	255	545	595	794	5
fiabilidad	258	530	302	545	595	794	5
del	306	530	319	545	595	794	5
instrumento	323	530	380	545	595	794	5
han	383	530	401	545	595	794	5
sido	404	530	423	545	595	794	5
medidas	426	530	465	545	595	794	5
y	469	530	474	545	595	794	5
corroboradas	477	530	539	545	595	794	5
mediante	71	545	115	560	595	794	5
diferentes	120	545	166	560	595	794	5
análisis	171	545	206	560	595	794	5
estadísticos.	211	545	268	560	595	794	5
cuanto	290	545	323	560	595	794	5
a	327	545	332	560	595	794	5
la	337	545	345	560	595	794	5
validez	349	545	383	560	595	794	5
de	387	545	399	560	595	794	5
constructo,	403	545	457	560	595	794	5
en	461	545	473	560	595	794	5
primer	477	545	510	560	595	794	5
lugar	514	545	539	560	595	794	5
hemos	71	560	102	575	595	794	5
realizado	106	560	149	575	595	794	5
un	153	560	166	575	595	794	5
análisis	170	560	205	575	595	794	5
factorial	209	560	249	575	595	794	5
exploratorio,	253	560	314	575	595	794	5
utilizando	318	560	366	575	595	794	5
para	370	560	391	575	595	794	5
la	395	560	403	575	595	794	5
ejecución	407	560	452	575	595	794	5
de	456	560	468	575	595	794	5
esta	471	560	490	575	595	794	5
prueba	494	560	527	575	595	794	5
el	531	560	539	575	595	794	5
método	71	575	106	590	595	794	5
de	110	575	121	590	595	794	5
Implementación	129	575	205	590	595	794	5
óptima	209	575	241	590	595	794	5
del	245	575	259	590	595	794	5
Análisis	263	575	300	590	595	794	5
Paralelo	304	575	341	590	595	794	5
(AP)	345	575	368	590	595	794	5
(TIMMERMAN;	371	575	450	590	595	794	5
LORENZO-SEVA,	453	575	539	590	595	794	5
2011),	71	590	100	605	595	794	5
junto	108	590	133	605	595	794	5
con	137	590	154	605	595	794	5
un	158	590	170	605	595	794	5
proceso	174	590	211	605	595	794	5
de	215	590	226	605	595	794	5
extracción	230	590	279	605	595	794	5
de	283	590	294	605	595	794	5
factores	298	590	335	605	595	794	5
comunes	339	590	381	605	595	794	5
“máxima	385	590	427	605	595	794	5
verosimilitud	431	590	495	605	595	794	5
robusto”	498	590	539	605	595	794	5
(MLR),	71	605	106	620	595	794	5
considerando	111	605	176	620	595	794	5
un	181	605	194	620	595	794	5
procedimiento	199	605	269	620	595	794	5
de	274	605	285	620	595	794	5
rotación	291	605	331	620	595	794	5
“Oblimin	336	605	381	620	595	794	5
Ponderado”	386	605	442	620	595	794	5
(LORENZO-SEVA,	447	605	539	620	595	794	5
2000),	71	620	101	635	595	794	5
cuyo	105	620	128	635	595	794	5
índice	133	620	162	635	595	794	5
Kaiser-Meyer-Olkin	167	620	263	635	595	794	5
(KMO)	268	620	303	635	595	794	5
fue	308	620	323	635	595	794	5
de	328	620	339	635	595	794	5
0,96,	344	620	366	635	595	794	5
test	371	620	388	635	595	794	5
de	392	620	404	635	595	794	5
esfericidad	408	620	460	635	595	794	5
de	465	620	476	635	595	794	5
Barllett	481	620	516	635	595	794	5
con	521	620	539	635	595	794	5
p	71	635	77	650	595	794	5
=	79	635	86	650	595	794	5
0,000	88	635	113	650	595	794	5
y	116	635	121	650	595	794	5
análisis	124	635	158	650	595	794	5
de	161	635	171	650	595	794	5
residuales	174	635	220	650	595	794	5
con	223	635	240	650	595	794	5
RMSR	242	635	272	650	595	794	5
=	274	635	281	650	595	794	5
0,0276,	284	635	317	650	595	794	5
considerado	319	635	376	650	595	794	5
adecuado	379	635	423	650	595	794	5
para	426	635	446	650	595	794	5
el	449	635	456	650	595	794	5
modelo	459	635	494	650	595	794	5
(ALDAS;	497	635	539	650	595	794	5
URIEL,	71	650	106	665	595	794	5
2017).	109	650	138	665	595	794	5
Por	142	650	158	665	595	794	5
otra	162	650	181	665	595	794	5
parte,	184	650	211	665	595	794	5
la	215	650	223	665	595	794	5
varianza	227	650	266	665	595	794	5
presenta	269	650	308	665	595	794	5
una	312	650	330	665	595	794	5
distribución	333	650	390	665	595	794	5
no	394	650	406	665	595	794	5
normal,	410	650	446	665	595	794	5
medida	450	650	484	665	595	794	5
a	488	650	493	665	595	794	5
través	497	650	524	665	595	794	5
de	528	650	539	665	595	794	5
la	71	665	79	680	595	794	5
prueba	83	665	116	680	595	794	5
de	120	665	131	680	595	794	5
Kolmogorov-Smirnov	134	665	238	680	595	794	5
(p	242	665	252	680	595	794	5
=	256	665	262	680	595	794	5
0,022).	266	665	298	680	595	794	5
El	302	665	312	680	595	794	5
resultado	316	665	360	680	595	794	5
de	364	665	375	680	595	794	5
la	379	665	387	680	595	794	5
extracción	391	665	440	680	595	794	5
de	444	665	455	680	595	794	5
los	459	665	472	680	595	794	5
componentes	476	665	539	680	595	794	5
principales	71	680	122	695	595	794	5
refleja	125	680	154	695	595	794	5
la	158	680	166	695	595	794	5
existencia	169	680	215	695	595	794	5
de	218	680	229	695	595	794	5
3	232	680	238	695	595	794	5
factores,	241	680	280	695	595	794	5
donde	283	680	312	695	595	794	5
la	316	680	324	695	595	794	5
varianza	327	680	366	695	595	794	5
total	370	680	391	695	595	794	5
explicada	394	680	438	695	595	794	5
es	441	680	450	695	595	794	5
de	454	680	464	695	595	794	5
70,74%,	468	680	504	695	595	794	5
lo	507	680	516	695	595	794	5
cual	519	680	539	695	595	794	5
revela	71	695	98	710	595	794	5
un	102	695	114	710	595	794	5
equilibrio	117	695	163	710	595	794	5
apropiado	166	695	213	710	595	794	5
entre	216	695	240	710	595	794	5
los	244	695	257	710	595	794	5
componentes	260	695	322	710	595	794	5
del	325	695	339	710	595	794	5
instrumento,	342	695	402	710	595	794	5
representativos	406	695	476	710	595	794	5
del	479	695	493	710	595	794	5
concepto	497	695	539	710	595	794	5
teórico.	71	710	106	725	595	794	5
Educ.	203	757	223	769	595	794	5
Soc.,	225	757	242	769	595	794	5
Campinas,	244	757	282	769	595	794	5
v.	284	757	290	769	595	794	5
41,	292	757	303	769	595	794	5
e219656,	305	757	337	769	595	794	5
2020	339	757	356	769	595	794	5
5	533	757	539	772	595	794	5
El	57	30	64	42	595	794	6
aprendizaje	66	30	107	42	595	794	6
del	109	30	120	42	595	794	6
mapa	122	30	142	42	595	794	6
mental	144	30	169	42	595	794	6
grupal	171	30	195	42	595	794	6
mediante	197	30	230	42	595	794	6
las	232	30	242	42	595	794	6
tic	244	30	253	42	595	794	6
en	255	30	264	42	595	794	6
educación	266	30	302	42	595	794	6
superior	304	30	335	42	595	794	6
Tabla	139	68	162	82	595	794	6
1.	164	68	172	82	595	794	6
Matriz	174	68	201	82	595	794	6
de	203	68	213	82	595	794	6
componentes	215	68	268	82	595	794	6
rotados	270	68	301	82	595	794	6
en	303	68	313	82	595	794	6
el	315	68	322	82	595	794	6
análisis	324	68	353	82	595	794	6
factorial	355	68	389	82	595	794	6
exploratorio.	391	68	442	82	595	794	6
Item	63	101	82	115	595	794	6
Factor	135	89	161	103	595	794	6
1.	164	89	171	103	595	794	6
Factor	276	89	302	103	595	794	6
2.	305	89	312	103	595	794	6
Aportaciones	94	101	146	115	595	794	6
del	148	101	159	115	595	794	6
mapa	161	101	183	115	595	794	6
mental	184	101	212	115	595	794	6
Contribuciones	222	101	282	115	595	794	6
de	283	101	293	115	595	794	6
la	294	101	301	115	595	794	6
dinámica	303	101	339	115	595	794	6
grupal	341	101	366	115	595	794	6
en	108	113	117	127	595	794	6
el	119	113	126	127	595	794	6
ámbito	127	113	155	127	595	794	6
del	156	113	168	127	595	794	6
estudio	170	113	198	127	595	794	6
al	235	113	242	127	595	794	6
aprendizaje	243	113	288	127	595	794	6
del	289	113	301	127	595	794	6
mapa	303	113	325	127	595	794	6
mental	326	113	353	127	595	794	6
1	70	129	75	142	595	794	6
0,782	142	129	164	142	595	794	6
2	70	144	75	157	595	794	6
0,817	142	144	164	157	595	794	6
3	70	159	75	173	595	794	6
0,803	142	159	164	173	595	794	6
4	70	175	75	188	595	794	6
0,815	142	175	164	188	595	794	6
5	70	190	75	203	595	794	6
0,869	142	190	164	203	595	794	6
6	70	205	75	219	595	794	6
0,739	142	205	164	219	595	794	6
7	70	220	75	234	595	794	6
0,556	142	220	164	234	595	794	6
8	70	236	75	249	595	794	6
0,607	142	236	164	249	595	794	6
9	70	251	75	264	595	794	6
0,553	142	251	164	264	595	794	6
10	67	266	77	280	595	794	6
0,453	283	266	305	280	595	794	6
11	67	281	77	295	595	794	6
0,667	283	281	305	295	595	794	6
12	67	297	77	310	595	794	6
0,821	283	297	305	310	595	794	6
13	67	312	77	325	595	794	6
0,724	283	312	305	325	595	794	6
14	67	327	77	341	595	794	6
0,718	283	327	305	341	595	794	6
15	67	342	77	356	595	794	6
0,814	283	342	305	356	595	794	6
16	67	358	77	371	595	794	6
0,549	283	358	305	371	595	794	6
17	67	373	77	387	595	794	6
0,735	283	373	305	387	595	794	6
Factor	431	89	457	103	595	794	6
3.	459	89	467	103	595	794	6
Valoración	377	101	417	115	595	794	6
del	418	101	429	115	595	794	6
software	430	101	460	115	595	794	6
Mindmanager	461	101	514	115	595	794	6
7	515	101	520	115	595	794	6
en	379	113	388	127	595	794	6
la	390	113	396	127	595	794	6
construcción	398	113	448	127	595	794	6
del	450	113	463	127	595	794	6
mapa	465	113	488	127	595	794	6
mental	490	113	519	127	595	794	6
18	67	388	77	402	595	794	6
0,351	438	388	459	402	595	794	6
19	67	404	77	417	595	794	6
0,380	438	404	459	417	595	794	6
20	67	419	77	432	595	794	6
0,663	438	419	459	432	595	794	6
21	67	434	77	448	595	794	6
0,707	438	434	459	448	595	794	6
22	67	449	77	463	595	794	6
0,623	438	449	459	463	595	794	6
Con	99	478	118	493	595	794	6
la	120	478	128	493	595	794	6
intención	130	478	171	493	595	794	6
de	173	478	183	493	595	794	6
contrastar	185	478	229	493	595	794	6
y	231	478	236	493	595	794	6
confirmar	238	478	282	493	595	794	6
el	284	478	291	493	595	794	6
modelo	293	478	326	493	595	794	6
extraído	328	478	365	493	595	794	6
a	367	478	371	493	595	794	6
través	373	478	399	493	595	794	6
del	401	478	414	493	595	794	6
AFE,	416	478	438	493	595	794	6
hemos	440	478	469	493	595	794	6
realizado	471	478	511	493	595	794	6
un	513	478	524	493	595	794	6
AFC	57	493	77	508	595	794	6
mediante	79	493	119	508	595	794	6
el	121	493	128	508	595	794	6
programa	130	493	173	508	595	794	6
estadístico	174	493	220	508	595	794	6
AMOS,	222	493	254	508	595	794	6
en	256	493	267	508	595	794	6
su	269	493	278	508	595	794	6
versión	280	493	312	508	595	794	6
23.	314	493	327	508	595	794	6
Este	329	493	347	508	595	794	6
análisis	348	493	380	508	595	794	6
permite	382	493	416	508	595	794	6
explicar	418	493	452	508	595	794	6
las	454	493	465	508	595	794	6
correlaciones	467	493	524	508	595	794	6
entre	57	508	79	523	595	794	6
un	82	508	94	523	595	794	6
conjunto	96	508	136	523	595	794	6
de	138	508	149	523	595	794	6
variables	151	508	190	523	595	794	6
observadas	193	508	242	523	595	794	6
a	244	508	249	523	595	794	6
través	252	508	278	523	595	794	6
de	280	508	291	523	595	794	6
un	293	508	305	523	595	794	6
conjunto	308	508	347	523	595	794	6
reducido	350	508	389	523	595	794	6
de	392	508	402	523	595	794	6
variables	405	508	443	523	595	794	6
latentes	446	508	479	523	595	794	6
o	482	508	488	523	595	794	6
factores	490	508	524	523	595	794	6
(HERRERO,	57	523	113	538	595	794	6
2010).	117	523	145	538	595	794	6
De	148	523	161	538	595	794	6
este	165	523	182	538	595	794	6
modo,	185	523	214	538	595	794	6
será	217	523	235	538	595	794	6
posible	239	523	271	538	595	794	6
comprobar	274	523	324	538	595	794	6
cómo	327	523	352	538	595	794	6
cada	356	523	376	538	595	794	6
variable	380	523	415	538	595	794	6
está	419	523	436	538	595	794	6
relacionada	439	523	491	538	595	794	6
con	494	523	511	538	595	794	6
su	514	523	524	538	595	794	6
factor	57	538	82	553	595	794	6
y	86	538	91	553	595	794	6
si	94	538	101	553	595	794	6
los	104	538	116	553	595	794	6
factores	119	538	154	553	595	794	6
están	157	538	180	553	595	794	6
interrelacionados	183	538	259	553	595	794	6
entre	262	538	285	553	595	794	6
sí.	288	538	297	553	595	794	6
Los	301	538	316	553	595	794	6
resultados	319	538	364	553	595	794	6
obtenidos	367	538	411	553	595	794	6
del	414	538	427	553	595	794	6
AFC,	430	538	454	553	595	794	6
tomando	457	538	497	553	595	794	6
como	500	538	524	553	595	794	6
referencia	57	553	100	568	595	794	6
los	103	553	115	568	595	794	6
valores	118	553	149	568	595	794	6
de	151	553	162	568	595	794	6
la	165	553	172	568	595	794	6
función	175	553	209	568	595	794	6
de	212	553	222	568	595	794	6
discrepancia	225	553	280	568	595	794	6
(chi-cuadrado),	283	553	352	568	595	794	6
de	354	553	365	568	595	794	6
ajuste	367	553	392	568	595	794	6
relativo,	395	553	430	568	595	794	6
así	433	553	445	568	595	794	6
como	447	553	472	568	595	794	6
los	475	553	487	568	595	794	6
basados	490	553	524	568	595	794	6
en	57	568	68	583	595	794	6
la	71	568	79	583	595	794	6
descentralización	82	568	160	583	595	794	6
(Error	163	568	192	583	595	794	6
cuadrático	195	568	242	583	595	794	6
medio	246	568	274	583	595	794	6
de	278	568	288	583	595	794	6
aproximación;	292	568	356	583	595	794	6
RMSEA)	360	568	400	583	595	794	6
mostraron	403	568	450	583	595	794	6
unos	453	568	475	583	595	794	6
índices	479	568	510	583	595	794	6
de	514	568	524	583	595	794	6
ajuste	57	583	82	598	595	794	6
adecuados	86	583	133	598	595	794	6
en	136	583	147	598	595	794	6
función	150	583	185	598	595	794	6
del	188	583	202	598	595	794	6
modelo	205	583	239	598	595	794	6
(χ2	243	583	257	598	595	794	6
=	260	583	267	598	595	794	6
412,662;	270	583	308	598	595	794	6
gl.=165;	311	583	347	598	595	794	6
NFI	350	583	368	598	595	794	6
=	372	583	378	598	595	794	6
0,946;	381	583	408	598	595	794	6
RFI	411	583	428	598	595	794	6
=	431	583	438	598	595	794	6
0,924;	441	583	468	598	595	794	6
IFI	471	583	485	598	595	794	6
=	488	583	495	598	595	794	6
0,967;	498	583	524	598	595	794	6
TLI	57	598	73	613	595	794	6
=	77	598	83	613	595	794	6
0,953;	86	598	112	613	595	794	6
RMSEA	116	598	151	613	595	794	6
=	155	598	161	613	595	794	6
0,064),	164	598	195	613	595	794	6
lo	198	598	206	613	595	794	6
que	210	598	226	613	595	794	6
llevó	229	598	250	613	595	794	6
a	253	598	258	613	595	794	6
aceptarlo,	262	598	304	613	595	794	6
teniendo	308	598	347	613	595	794	6
como	350	598	375	613	595	794	6
base	378	598	397	613	595	794	6
los	401	598	413	613	595	794	6
resultados	416	598	461	613	595	794	6
del	465	598	478	613	595	794	6
AFE	481	598	501	613	595	794	6
y	504	598	509	613	595	794	6
las	513	598	524	613	595	794	6
dimensiones	57	613	112	628	595	794	6
teóricas	115	613	149	628	595	794	6
consideradas	153	613	210	628	595	794	6
en	213	613	224	628	595	794	6
el	227	613	234	628	595	794	6
mismo	237	613	268	628	595	794	6
(SCHUMACKER;	271	613	351	628	595	794	6
LOMAX,	355	613	396	628	595	794	6
2004;	399	613	422	628	595	794	6
BROWNE;	426	613	474	628	595	794	6
CUDECK,	478	613	524	628	595	794	6
1993;	57	628	80	643	595	794	6
BYRNE,	83	628	120	643	595	794	6
1994;	123	628	146	643	595	794	6
HU;	149	628	168	643	595	794	6
BENTLER,	170	628	219	643	595	794	6
1998;	222	628	246	643	595	794	6
STIEGER,	248	628	294	643	595	794	6
2000).	296	628	324	643	595	794	6
La	99	643	110	658	595	794	6
medición	112	643	153	658	595	794	6
de	155	643	165	658	595	794	6
la	167	643	174	658	595	794	6
fiabilidad	176	643	217	658	595	794	6
del	219	643	232	658	595	794	6
instrumento	234	643	287	658	595	794	6
se	289	643	298	658	595	794	6
ha	300	643	310	658	595	794	6
llevado	312	643	343	658	595	794	6
a	345	643	350	658	595	794	6
cabo	352	643	372	658	595	794	6
a	374	643	379	658	595	794	6
través	381	643	406	658	595	794	6
del	408	643	421	658	595	794	6
enfoque	423	643	458	658	595	794	6
de	460	643	470	658	595	794	6
consistencia	472	643	524	658	595	794	6
interna	57	658	88	673	595	794	6
(MERINO-SOTO,	91	658	172	673	595	794	6
2016),	174	658	201	673	595	794	6
obteniendo	204	658	254	673	595	794	6
un	256	658	268	673	595	794	6
Alfa	270	658	289	673	595	794	6
de	291	658	302	673	595	794	6
Cronbach	304	658	347	673	595	794	6
de	350	658	360	673	595	794	6
0.95,	362	658	383	673	595	794	6
lo	386	658	394	673	595	794	6
cual	396	658	415	673	595	794	6
refleja	417	658	444	673	595	794	6
una	446	658	463	673	595	794	6
fiabilidad	465	658	506	673	595	794	6
alta	509	658	524	673	595	794	6
de	57	673	67	688	595	794	6
los	69	673	81	688	595	794	6
ítems	83	673	107	688	595	794	6
expresados	109	673	157	688	595	794	6
en	159	673	170	688	595	794	6
el	172	673	179	688	595	794	6
cuestionario.	181	673	237	688	595	794	6
Finalmente,	239	673	291	688	595	794	6
la	293	673	301	688	595	794	6
matriz	303	673	331	688	595	794	6
de	333	673	344	688	595	794	6
componentes	346	673	404	688	595	794	6
rotados	406	673	439	688	595	794	6
expresa	441	673	474	688	595	794	6
que	476	673	492	688	595	794	6
existen	494	673	524	688	595	794	6
3	57	688	62	703	595	794	6
factores	64	688	98	703	595	794	6
que	101	688	117	703	595	794	6
tratan	119	688	145	703	595	794	6
de	147	688	158	703	595	794	6
aportar	160	688	192	703	595	794	6
una	195	688	211	703	595	794	6
explicación	213	688	263	703	595	794	6
al	266	688	273	703	595	794	6
constructo	275	688	323	703	595	794	6
estudiado:	325	688	370	703	595	794	6
1.	372	688	380	703	595	794	6
Aportaciones	382	688	438	703	595	794	6
del	441	688	453	703	595	794	6
mapa	455	688	480	703	595	794	6
mental	482	688	512	703	595	794	6
en	514	688	524	703	595	794	6
el	57	703	64	718	595	794	6
ámbito	67	703	98	718	595	794	6
del	101	703	114	718	595	794	6
estudio	117	703	148	718	595	794	6
(α	152	703	161	718	595	794	6
=	165	703	171	718	595	794	6
0,93);	174	703	199	718	595	794	6
2.	203	703	211	718	595	794	6
Contribuciones	214	703	280	718	595	794	6
de	283	703	293	718	595	794	6
la	297	703	305	718	595	794	6
dinámica	308	703	349	718	595	794	6
grupal	353	703	381	718	595	794	6
al	384	703	392	718	595	794	6
aprendizaje	396	703	447	718	595	794	6
del	450	703	463	718	595	794	6
mapa	466	703	491	718	595	794	6
mental	494	703	524	718	595	794	6
(α	57	718	66	733	595	794	6
=	69	718	75	733	595	794	6
0,93);	78	718	102	733	595	794	6
3.	105	718	113	733	595	794	6
Valoración	115	718	162	733	595	794	6
del	164	718	177	733	595	794	6
software	179	718	216	733	595	794	6
Mindmanager	219	718	280	733	595	794	6
7	283	718	288	733	595	794	6
en	290	718	301	733	595	794	6
la	303	718	311	733	595	794	6
construcción	314	718	368	733	595	794	6
del	370	718	383	733	595	794	6
mapa	385	718	410	733	595	794	6
mental	412	718	442	733	595	794	6
(α	445	718	454	733	595	794	6
=	457	718	463	733	595	794	6
0,84).	466	718	490	733	595	794	6
6	57	757	62	772	595	794	6
Educ.	239	757	260	769	595	794	6
Soc.,	262	757	279	769	595	794	6
Campinas,	281	757	319	769	595	794	6
v.	321	757	327	769	595	794	6
41,	329	757	340	769	595	794	6
e219656,	342	757	373	769	595	794	6
2020	375	757	393	769	595	794	6
González	398	30	432	42	595	794	7
JMM,	434	30	455	42	595	794	7
Gea	457	30	471	42	595	794	7
EMV,	473	30	493	42	595	794	7
Ariza	495	30	515	42	595	794	7
MDH	517	30	539	42	595	794	7
A	113	68	121	83	595	794	7
través	124	68	151	83	595	794	7
de	154	68	165	83	595	794	7
los	167	68	180	83	595	794	7
22	183	68	194	83	595	794	7
ítems	197	68	222	83	595	794	7
medidos	224	68	264	83	595	794	7
en	267	68	278	83	595	794	7
escala	281	68	308	83	595	794	7
Likert	311	68	339	83	595	794	7
de	342	68	353	83	595	794	7
5	355	68	361	83	595	794	7
puntos	363	68	395	83	595	794	7
(1	398	68	407	83	595	794	7
=	410	68	416	83	595	794	7
totalmente	419	68	469	83	595	794	7
en	472	68	483	83	595	794	7
desacuerdo	486	68	539	83	595	794	7
a	71	83	76	98	595	794	7
5	80	83	85	98	595	794	7
=	89	83	95	98	595	794	7
totalmente	99	83	149	98	595	794	7
de	153	83	164	98	595	794	7
acuerdo),	168	83	213	98	595	794	7
se	217	83	226	98	595	794	7
preguntó	230	83	272	98	595	794	7
a	276	83	281	98	595	794	7
los	285	83	298	98	595	794	7
estudiantes	302	83	354	98	595	794	7
para	358	83	379	98	595	794	7
conocer	383	83	420	98	595	794	7
su	424	83	434	98	595	794	7
opinión	438	83	474	98	595	794	7
acerca	478	83	508	98	595	794	7
de	512	83	522	98	595	794	7
las	526	83	539	98	595	794	7
aportaciones	71	98	131	113	595	794	7
de	134	98	145	113	595	794	7
los	149	98	162	113	595	794	7
mapas	166	98	195	113	595	794	7
mentales	199	98	241	113	595	794	7
en	244	98	255	113	595	794	7
el	259	98	267	113	595	794	7
ámbito	271	98	303	113	595	794	7
del	307	98	321	113	595	794	7
estudio.	325	98	361	113	595	794	7
Además,	365	98	405	113	595	794	7
se	409	98	418	113	595	794	7
solicitó	422	98	456	113	595	794	7
al	459	98	467	113	595	794	7
alumnado	471	98	518	113	595	794	7
que	522	98	539	113	595	794	7
respondiese	71	113	126	128	595	794	7
a	129	113	134	128	595	794	7
una	137	113	154	128	595	794	7
serie	157	113	179	128	595	794	7
de	181	113	192	128	595	794	7
preguntas	195	113	241	128	595	794	7
directas	244	113	280	128	595	794	7
que	283	113	300	128	595	794	7
hacían	302	113	333	128	595	794	7
alusión	336	113	370	128	595	794	7
a	372	113	377	128	595	794	7
sus	380	113	395	128	595	794	7
datos	397	113	422	128	595	794	7
personales	425	113	474	128	595	794	7
(sexo	477	113	502	128	595	794	7
y	504	113	509	128	595	794	7
edad)	512	113	539	128	595	794	7
y	71	128	76	143	595	794	7
académicos	79	128	133	143	595	794	7
(Titulación).	136	128	196	143	595	794	7
Procedimiento	71	169	165	190	595	794	7
El	113	203	123	217	595	794	7
instrumento	125	203	182	217	595	794	7
fue	184	203	199	217	595	794	7
facilitado	201	203	244	217	595	794	7
a	247	203	251	217	595	794	7
los	254	203	267	217	595	794	7
estudiantes	269	203	321	217	595	794	7
al	323	203	331	217	595	794	7
concluir	334	203	371	217	595	794	7
la	374	203	382	217	595	794	7
dinámica	384	203	427	217	595	794	7
basada	429	203	460	217	595	794	7
en	463	203	473	217	595	794	7
el	476	203	483	217	595	794	7
aprendizaje	486	203	539	217	595	794	7
del	71	218	85	232	595	794	7
mapa	89	218	115	232	595	794	7
mental	119	218	152	232	595	794	7
como	156	218	182	232	595	794	7
técnica	186	218	220	232	595	794	7
de	224	218	235	232	595	794	7
estudio,	239	218	276	232	595	794	7
dedicando	280	218	330	232	595	794	7
15	334	218	345	232	595	794	7
minutos	349	218	388	232	595	794	7
para	392	218	413	232	595	794	7
su	417	218	427	232	595	794	7
cumplimentación.	431	218	518	232	595	794	7
Los	522	218	539	232	595	794	7
investigadores	71	233	138	247	595	794	7
del	141	233	155	247	595	794	7
estudio	158	233	192	247	595	794	7
fueron	195	233	226	247	595	794	7
los	229	233	242	247	595	794	7
responsables	245	233	304	247	595	794	7
tanto	307	233	331	247	595	794	7
de	334	233	345	247	595	794	7
llevar	348	233	374	247	595	794	7
a	377	233	382	247	595	794	7
cabo	384	233	406	247	595	794	7
dicha	409	233	434	247	595	794	7
metodología	437	233	496	247	595	794	7
como	499	233	525	247	595	794	7
de	528	233	539	247	595	794	7
recoger	71	248	106	262	595	794	7
los	109	248	122	262	595	794	7
datos	125	248	150	262	595	794	7
en	153	248	164	262	595	794	7
todas	167	248	192	262	595	794	7
las	195	248	208	262	595	794	7
titulaciones.	211	248	268	262	595	794	7
Análisis	71	289	122	309	595	794	7
de	126	289	141	309	595	794	7
Datos	145	289	182	309	595	794	7
Los	113	322	129	337	595	794	7
análisis	132	322	166	337	595	794	7
que	169	322	185	337	595	794	7
hemos	188	322	218	337	595	794	7
llevado	220	322	253	337	595	794	7
a	256	322	261	337	595	794	7
cabo	263	322	285	337	595	794	7
en	287	322	298	337	595	794	7
este	301	322	318	337	595	794	7
estudio	321	322	354	337	595	794	7
y	357	322	362	337	595	794	7
mediante	364	322	407	337	595	794	7
los	409	322	422	337	595	794	7
cuales	425	322	453	337	595	794	7
hemos	456	322	486	337	595	794	7
pretendido	488	322	539	337	595	794	7
dar	71	337	86	352	595	794	7
respuesta	89	337	133	352	595	794	7
a	136	337	141	352	595	794	7
los	144	337	157	352	595	794	7
objetivos	160	337	202	352	595	794	7
planteados	206	337	256	352	595	794	7
son	259	337	275	352	595	794	7
los	279	337	292	352	595	794	7
siguientes:	295	337	344	352	595	794	7
•	113	366	118	381	595	794	7
•	113	411	118	426	595	794	7
•	113	456	118	471	595	794	7
•	113	516	118	531	595	794	7
•	113	546	118	561	595	794	7
En	131	366	144	381	595	794	7
primer	146	366	177	381	595	794	7
lugar,	179	366	205	381	595	794	7
hemos	207	366	237	381	595	794	7
realizado	239	366	281	381	595	794	7
un	283	366	295	381	595	794	7
análisis	297	366	331	381	595	794	7
descriptivo	333	366	384	381	595	794	7
de	386	366	397	381	595	794	7
las	399	366	411	381	595	794	7
22	413	366	424	381	595	794	7
variables	426	366	466	381	595	794	7
que	469	366	485	381	595	794	7
componían	487	366	539	381	595	794	7
el	131	381	139	396	595	794	7
cuestionario	143	381	201	396	595	794	7
a	205	381	210	396	595	794	7
través	214	381	241	396	595	794	7
de	245	381	256	396	595	794	7
los	260	381	273	396	595	794	7
estadísticos	277	381	331	396	595	794	7
de	335	381	346	396	595	794	7
medida	350	381	384	396	595	794	7
central	388	381	421	396	595	794	7
(media)	424	381	461	396	595	794	7
y	465	381	470	396	595	794	7
de	474	381	485	396	595	794	7
medida	489	381	524	396	595	794	7
de	528	381	539	396	595	794	7
dispersión	131	396	180	411	595	794	7
(desviación	183	396	237	411	595	794	7
típica);	240	396	273	411	595	794	7
En	131	411	144	426	595	794	7
segundo	148	411	187	426	595	794	7
lugar,	191	411	217	426	595	794	7
hemos	221	411	252	426	595	794	7
llevado	256	411	290	426	595	794	7
a	294	411	298	426	595	794	7
cabo	302	411	324	426	595	794	7
un	328	411	340	426	595	794	7
análisis	344	411	379	426	595	794	7
descriptivo	383	411	435	426	595	794	7
de	439	411	450	426	595	794	7
las	454	411	466	426	595	794	7
3	470	411	476	426	595	794	7
dimensiones	480	411	539	426	595	794	7
del	131	426	145	441	595	794	7
cuestionario,	149	426	210	441	595	794	7
calculando	213	426	264	441	595	794	7
la	268	426	276	441	595	794	7
distribución	280	426	337	441	595	794	7
de	341	426	351	441	595	794	7
frecuencias,	355	426	411	441	595	794	7
los	415	426	428	441	595	794	7
estadísticos	432	426	486	441	595	794	7
de	489	426	500	441	595	794	7
medida	504	426	539	441	595	794	7
central	131	441	164	456	595	794	7
y	167	441	172	456	595	794	7
las	175	441	187	456	595	794	7
medidas	190	441	230	456	595	794	7
de	233	441	244	456	595	794	7
dispersión;	247	441	298	456	595	794	7
En	131	456	144	471	595	794	7
tercer	148	456	176	471	595	794	7
lugar,	180	456	206	471	595	794	7
realizamos	210	456	262	471	595	794	7
diferentes	266	456	313	471	595	794	7
análisis	317	456	352	471	595	794	7
de	356	456	367	471	595	794	7
varianza	371	456	411	471	595	794	7
para	415	456	436	471	595	794	7
comprobar	440	456	492	471	595	794	7
si	496	456	504	471	595	794	7
existía	508	456	539	471	595	794	7
relación	131	471	170	486	595	794	7
entre	174	471	198	486	595	794	7
las	202	471	215	486	595	794	7
dimensiones	219	471	278	486	595	794	7
del	282	471	297	486	595	794	7
cuestionario	301	471	360	486	595	794	7
y	364	471	369	486	595	794	7
las	373	471	385	486	595	794	7
variables	389	471	432	486	595	794	7
independientes:	436	471	511	486	595	794	7
sexo,	515	471	539	486	595	794	7
edad	131	486	154	501	595	794	7
y	157	486	162	501	595	794	7
titulación.	166	486	214	501	595	794	7
Para	217	486	238	501	595	794	7
ello,	241	486	260	501	595	794	7
se	264	486	273	501	595	794	7
llevaron	277	486	315	501	595	794	7
a	318	486	323	501	595	794	7
cabo	326	486	348	501	595	794	7
las	352	486	364	501	595	794	7
pruebas	367	486	404	501	595	794	7
de	408	486	418	501	595	794	7
U	422	486	430	501	595	794	7
de	434	486	444	501	595	794	7
Mann	448	486	475	501	595	794	7
Whitney	479	486	519	501	595	794	7
y	523	486	528	501	595	794	7
K	531	486	539	501	595	794	7
de	131	501	142	516	595	794	7
Kruskal	145	501	182	516	595	794	7
Wallis,	185	501	216	516	595	794	7
utilizando	220	501	267	516	595	794	7
el	270	501	278	516	595	794	7
paquete	281	501	318	516	595	794	7
estadístico	321	501	371	516	595	794	7
SPSS	374	501	396	516	595	794	7
23;	400	501	413	516	595	794	7
En	131	516	144	531	595	794	7
cuarto	146	516	175	531	595	794	7
lugar,	177	516	203	531	595	794	7
procedimos	205	516	259	531	595	794	7
a	261	516	266	531	595	794	7
comprobar	268	516	318	531	595	794	7
la	320	516	328	531	595	794	7
relación	330	516	367	531	595	794	7
entre	369	516	392	531	595	794	7
las	395	516	407	531	595	794	7
dimensiones	409	516	466	531	595	794	7
que	469	516	485	531	595	794	7
componían	487	516	539	531	595	794	7
el	131	531	139	546	595	794	7
cuestionario	142	531	200	546	595	794	7
mediante	204	531	247	546	595	794	7
correlaciones	250	531	312	546	595	794	7
bivariadas;	315	531	366	546	595	794	7
Por	131	546	148	561	595	794	7
último,	152	546	186	561	595	794	7
realizamos	190	546	242	561	595	794	7
regresiones	246	546	300	561	595	794	7
lineales	304	546	340	561	595	794	7
múltiples	344	546	388	561	595	794	7
para	392	546	413	561	595	794	7
predecir	417	546	457	561	595	794	7
las	461	546	473	561	595	794	7
aportaciones	477	546	539	561	595	794	7
del	131	561	146	576	595	794	7
mapa	150	561	176	576	595	794	7
mental	180	561	213	576	595	794	7
en	217	561	228	576	595	794	7
el	232	561	240	576	595	794	7
ámbito	244	561	278	576	595	794	7
de	282	561	293	576	595	794	7
estudio	297	561	332	576	595	794	7
en	336	561	347	576	595	794	7
función	351	561	388	576	595	794	7
de	392	561	404	576	595	794	7
la	408	561	416	576	595	794	7
dinámica	420	561	464	576	595	794	7
de	468	561	479	576	595	794	7
aprendizaje	483	561	539	576	595	794	7
cooperativo	131	576	187	591	595	794	7
llevada	191	576	224	591	595	794	7
a	227	576	232	591	595	794	7
cabo	236	576	258	591	595	794	7
y	262	576	267	591	595	794	7
del	271	576	285	591	595	794	7
uso	289	576	305	591	595	794	7
del	309	576	323	591	595	794	7
programa	327	576	372	591	595	794	7
Mindmanager	376	576	442	591	595	794	7
7	446	576	451	591	595	794	7
empleado	455	576	500	591	595	794	7
para	504	576	524	591	595	794	7
su	528	576	539	591	595	794	7
elaboración.	131	591	189	606	595	794	7
Resultado	71	633	134	653	595	794	7
En	113	666	126	681	595	794	7
primer	129	666	162	681	595	794	7
lugar,	165	666	191	681	595	794	7
se	194	666	204	681	595	794	7
presentan	207	666	253	681	595	794	7
los	256	666	269	681	595	794	7
resultados	273	666	321	681	595	794	7
descriptivos	324	666	381	681	595	794	7
de	384	666	395	681	595	794	7
los	398	666	412	681	595	794	7
22	415	666	426	681	595	794	7
ítems	429	666	454	681	595	794	7
que	458	666	475	681	595	794	7
componen	478	666	527	681	595	794	7
el	531	666	539	681	595	794	7
cuestionario	71	681	129	696	595	794	7
utilizado	133	681	175	696	595	794	7
en	179	681	190	696	595	794	7
el	194	681	202	696	595	794	7
presente	206	681	245	696	595	794	7
trabajo	249	681	282	696	595	794	7
de	286	681	297	696	595	794	7
investigación.	301	681	366	696	595	794	7
En	370	681	383	696	595	794	7
la	387	681	395	696	595	794	7
tabla	399	681	421	696	595	794	7
2	425	681	431	696	595	794	7
podemos	435	681	477	696	595	794	7
observar	481	681	522	696	595	794	7
las	526	681	539	696	595	794	7
medias	71	696	104	711	595	794	7
y	107	696	112	711	595	794	7
desviaciones	116	696	175	711	595	794	7
típicas	178	696	208	711	595	794	7
de	212	696	223	711	595	794	7
los	226	696	239	711	595	794	7
ítems	243	696	268	711	595	794	7
que	271	696	288	711	595	794	7
componen	292	696	341	711	595	794	7
el	344	696	352	711	595	794	7
cuestionario	355	696	414	711	595	794	7
sobre	417	696	442	711	595	794	7
las	446	696	458	711	595	794	7
aportaciones	461	696	521	711	595	794	7
del	525	696	539	711	595	794	7
mapa	71	711	96	726	595	794	7
mental	99	711	131	726	595	794	7
en	135	711	146	726	595	794	7
el	149	711	157	726	595	794	7
ámbito	160	711	192	726	595	794	7
del	195	711	209	726	595	794	7
estudio.	212	711	249	726	595	794	7
Educ.	203	757	223	769	595	794	7
Soc.,	225	757	242	769	595	794	7
Campinas,	244	757	282	769	595	794	7
v.	284	757	290	769	595	794	7
41,	292	757	303	769	595	794	7
e219656,	305	757	337	769	595	794	7
2020	339	757	356	769	595	794	7
7	533	757	539	772	595	794	7
El	57	30	64	42	595	794	8
aprendizaje	66	30	107	42	595	794	8
del	109	30	120	42	595	794	8
mapa	122	30	142	42	595	794	8
mental	144	30	169	42	595	794	8
grupal	171	30	195	42	595	794	8
mediante	197	30	230	42	595	794	8
las	232	30	242	42	595	794	8
tic	244	30	253	42	595	794	8
en	255	30	264	42	595	794	8
educación	266	30	302	42	595	794	8
superior	304	30	335	42	595	794	8
Tabla	115	68	138	82	595	794	8
2.	141	68	148	82	595	794	8
Distribución	150	68	201	82	595	794	8
de	203	68	213	82	595	794	8
frecuencias	215	68	260	82	595	794	8
de	263	68	272	82	595	794	8
los	274	68	286	82	595	794	8
ítems	288	68	309	82	595	794	8
del	312	68	324	82	595	794	8
cuestionario	326	68	376	82	595	794	8
sobre	378	68	399	82	595	794	8
las	402	68	412	82	595	794	8
aportaciones	415	68	466	82	595	794	8
del	208	80	220	94	595	794	8
mapa	222	80	244	94	595	794	8
mental	246	80	274	94	595	794	8
en	276	80	286	94	595	794	8
el	288	80	295	94	595	794	8
ámbito	297	80	325	94	595	794	8
del	328	80	340	94	595	794	8
estudio.	342	80	373	94	595	794	8
Factores	81	101	115	115	595	794	8
Ítem	297	101	316	115	595	794	8
M	482	101	491	115	595	794	8
DT	505	101	518	115	595	794	8
1.	143	117	150	130	595	794	8
Me	152	117	165	130	595	794	8
facilitó	167	117	195	130	595	794	8
la	197	117	204	130	595	794	8
comprensión	206	117	259	130	595	794	8
de	261	117	271	130	595	794	8
los	273	117	284	130	595	794	8
documentos	286	117	336	130	595	794	8
trabajados	338	117	380	130	595	794	8
3,69	478	117	494	130	595	794	8
1,02	503	117	520	130	595	794	8
2.	143	132	150	145	595	794	8
Me	152	132	165	145	595	794	8
facilitó	167	132	195	145	595	794	8
la	197	132	204	145	595	794	8
síntesis	206	132	235	145	595	794	8
de	238	132	247	145	595	794	8
la	249	132	256	145	595	794	8
información	259	132	308	145	595	794	8
3,77	478	132	494	145	595	794	8
0,94	503	132	520	145	595	794	8
3.	143	147	150	161	595	794	8
Me	152	147	165	161	595	794	8
facilitó	167	147	195	161	595	794	8
la	197	147	204	161	595	794	8
organización	206	147	258	161	595	794	8
de	260	147	270	161	595	794	8
los	272	147	283	161	595	794	8
contenidos	286	147	330	161	595	794	8
Factor	61	160	86	173	595	794	8
1.	88	160	95	173	595	794	8
4.	143	163	150	176	595	794	8
Me	152	163	165	176	595	794	8
facilitó	167	163	195	176	595	794	8
el	197	163	204	176	595	794	8
recuerdo	206	163	242	176	595	794	8
de	244	163	254	176	595	794	8
los	256	163	267	176	595	794	8
contenidos	269	163	313	176	595	794	8
Aportaciones	61	172	114	185	595	794	8
del	116	172	128	185	595	794	8
5.	143	178	150	191	595	794	8
Me	152	178	165	191	595	794	8
facilitó	167	178	195	191	595	794	8
el	197	178	204	191	595	794	8
estudio	206	178	235	191	595	794	8
de	238	178	247	191	595	794	8
los	249	178	261	191	595	794	8
documentos	263	178	312	191	595	794	8
trabajados	315	178	356	191	595	794	8
mapa	61	184	83	197	595	794	8
mental	85	184	113	197	595	794	8
en	115	184	125	197	595	794	8
el	127	184	134	197	595	794	8
ámbito	61	196	89	209	595	794	8
del	91	196	103	209	595	794	8
estudio	105	196	134	209	595	794	8
6.	143	193	150	207	595	794	8
Potenció	152	193	187	207	595	794	8
la	189	193	196	207	595	794	8
eficacia	199	193	228	207	595	794	8
en	231	193	240	207	595	794	8
el	242	193	249	207	595	794	8
aprendizaje	252	193	297	207	595	794	8
7.	143	208	150	222	595	794	8
El	152	208	160	222	595	794	8
proceso	163	208	194	222	595	794	8
de	196	208	206	222	595	794	8
elaboración	208	208	255	222	595	794	8
facilita	257	208	284	222	595	794	8
la	286	208	293	222	595	794	8
obtención	295	208	335	222	595	794	8
de	338	208	347	222	595	794	8
las	349	208	360	222	595	794	8
ideas	362	208	383	222	595	794	8
principales	385	208	429	222	595	794	8
4,05	478	208	494	222	595	794	8
0,94	503	208	520	222	595	794	8
8.	143	224	150	237	595	794	8
La	152	224	162	237	595	794	8
estrategia	164	224	202	237	595	794	8
incrementa	205	224	250	237	595	794	8
la	252	224	259	237	595	794	8
rapidez	261	224	291	237	595	794	8
en	293	224	303	237	595	794	8
el	305	224	312	237	595	794	8
estudio	314	224	343	237	595	794	8
3,74	478	224	494	237	595	794	8
0,99	503	224	520	237	595	794	8
9.	143	239	150	252	595	794	8
La	152	239	162	252	595	794	8
técnica	164	239	193	252	595	794	8
aumenta	195	239	230	252	595	794	8
la	232	239	239	252	595	794	8
eficacia	241	239	271	252	595	794	8
en	273	239	283	252	595	794	8
el	285	239	292	252	595	794	8
estudio/aprendizaje	294	239	372	252	595	794	8
3,85	478	239	494	252	595	794	8
0,96	503	239	520	252	595	794	8
Factor	61	278	86	291	595	794	8
2.	88	278	95	291	595	794	8
Contribuciones	61	290	123	303	595	794	8
de	61	302	70	315	595	794	8
la	72	302	79	315	595	794	8
dinámica	82	302	119	315	595	794	8
grupal	61	314	87	327	595	794	8
al	89	314	96	327	595	794	8
aprendizaje	61	326	106	339	595	794	8
del	109	326	121	339	595	794	8
mapa	61	338	83	351	595	794	8
mental	85	338	113	351	595	794	8
Factor	61	377	86	390	595	794	8
3.	88	377	95	390	595	794	8
Valoración	61	389	104	402	595	794	8
del	61	401	73	414	595	794	8
software	75	401	107	414	595	794	8
Mindmanager	61	413	118	426	595	794	8
7	120	413	125	426	595	794	8
en	61	425	70	438	595	794	8
la	73	425	79	438	595	794	8
construcción	82	425	134	438	595	794	8
del	61	437	73	450	595	794	8
mapa	75	437	97	450	595	794	8
mental	99	437	127	450	595	794	8
3,87	478	147	494	161	595	794	8
0,91	503	147	520	161	595	794	8
3,89	478	163	494	176	595	794	8
0,88	503	163	520	176	595	794	8
3,81	478	178	494	191	595	794	8
0,93	503	178	520	191	595	794	8
3,77	478	193	494	207	595	794	8
0,93	503	193	520	207	595	794	8
10.	143	254	155	268	595	794	8
La	157	254	167	268	595	794	8
dinámica	169	254	206	268	595	794	8
de	209	254	218	268	595	794	8
grupo	220	254	245	268	595	794	8
facilita	247	254	274	268	595	794	8
la	276	254	283	268	595	794	8
compresión	285	254	332	268	595	794	8
de	334	254	344	268	595	794	8
los	346	254	358	268	595	794	8
temas	360	254	383	268	595	794	8
trabajados	386	254	427	268	595	794	8
4,00	478	254	494	268	595	794	8
0,86	503	254	520	268	595	794	8
11.	143	269	155	283	595	794	8
La	157	269	167	283	595	794	8
dinámica	169	269	206	283	595	794	8
de	209	269	218	283	595	794	8
grupo	220	269	245	283	595	794	8
facilita	247	269	274	283	595	794	8
la	276	269	283	283	595	794	8
elaboración	285	269	332	283	595	794	8
del	334	269	346	283	595	794	8
mapa	348	269	371	283	595	794	8
3,87	478	269	494	283	595	794	8
0,90	503	269	520	283	595	794	8
12.	143	285	155	298	595	794	8
La	157	285	167	298	595	794	8
dinámica	169	285	206	298	595	794	8
de	209	285	218	298	595	794	8
grupo	220	285	245	298	595	794	8
repercute	247	285	285	298	595	794	8
en	287	285	297	298	595	794	8
la	299	285	306	298	595	794	8
mejor	308	285	332	298	595	794	8
resolución	334	285	376	298	595	794	8
de	378	285	387	298	595	794	8
dificultades	390	285	436	298	595	794	8
3,91	478	285	494	298	595	794	8
0,95	503	285	520	298	595	794	8
13.	143	300	155	313	595	794	8
La	157	300	167	313	595	794	8
dinámica	169	300	206	313	595	794	8
de	209	300	218	313	595	794	8
grupo	220	300	245	313	595	794	8
facilita	247	300	274	313	595	794	8
el	276	300	283	313	595	794	8
desarrollo	285	300	325	313	595	794	8
de	327	300	337	313	595	794	8
debates	339	300	369	313	595	794	8
3,86	478	300	494	313	595	794	8
0,92	503	300	520	313	595	794	8
14.	143	315	155	329	595	794	8
El	157	315	165	329	595	794	8
mapa	167	315	189	329	595	794	8
mental	192	315	220	329	595	794	8
fomenta	222	315	255	329	595	794	8
el	257	315	264	329	595	794	8
rendimiento	266	315	316	329	595	794	8
en	318	315	328	329	595	794	8
el	330	315	337	329	595	794	8
grupo	339	315	363	329	595	794	8
3,75	478	315	494	329	595	794	8
0,93	503	315	520	329	595	794	8
15.	143	330	155	344	595	794	8
El	157	330	165	344	595	794	8
trabajo	167	330	196	344	595	794	8
en	198	330	208	344	595	794	8
grupo	210	330	234	344	595	794	8
con	236	330	251	344	595	794	8
mapas	253	330	279	344	595	794	8
mentales	281	330	317	344	595	794	8
favorece	319	330	352	344	595	794	8
el	354	330	361	344	595	794	8
clima	363	330	385	344	595	794	8
de	388	330	397	344	595	794	8
sus	399	330	412	344	595	794	8
componentes	414	330	468	344	595	794	8
3,71	478	330	494	344	595	794	8
0,95	503	330	520	344	595	794	8
16.	143	346	155	359	595	794	8
La	157	346	167	359	595	794	8
dinámica	169	346	206	359	595	794	8
seguida	209	346	239	359	595	794	8
potencia	241	346	276	359	595	794	8
la	278	346	285	359	595	794	8
aportación	287	346	330	359	595	794	8
de	332	346	342	359	595	794	8
ideas	344	346	365	359	595	794	8
en	367	346	377	359	595	794	8
el	379	346	386	359	595	794	8
grupo	388	346	412	359	595	794	8
3,85	478	346	494	359	595	794	8
0,88	503	346	520	359	595	794	8
17.	143	361	155	375	595	794	8
La	157	361	167	375	595	794	8
dinámica	169	361	206	375	595	794	8
seguida	209	361	239	375	595	794	8
mejora	241	361	269	375	595	794	8
las	272	361	282	375	595	794	8
relaciones	284	361	324	375	595	794	8
personales	327	361	369	375	595	794	8
en	371	361	381	375	595	794	8
el	383	361	390	375	595	794	8
grupo	392	361	416	375	595	794	8
3,61	478	361	494	375	595	794	8
1,00	503	361	520	375	595	794	8
18.	143	376	155	390	595	794	8
Mindmanager	157	376	214	390	595	794	8
facilita	216	376	243	390	595	794	8
el	245	376	252	390	595	794	8
establecimiento	254	376	317	390	595	794	8
de	319	376	329	390	595	794	8
relaciones	331	376	371	390	595	794	8
entre	373	376	394	390	595	794	8
ideas	396	376	416	390	595	794	8
3,94	478	376	494	390	595	794	8
0,92	503	376	520	390	595	794	8
19.	143	392	155	405	595	794	8
El	157	392	165	405	595	794	8
software	167	391	200	405	595	794	8
facilita	202	392	229	405	595	794	8
la	231	392	238	405	595	794	8
elaboración	241	392	287	405	595	794	8
del	290	392	302	405	595	794	8
mapa	304	392	326	405	595	794	8
individual	328	392	369	405	595	794	8
3,81	478	392	494	405	595	794	8
0,96	503	392	520	405	595	794	8
20.	143	407	155	420	595	794	8
El	157	407	165	420	595	794	8
entorno	167	407	199	420	595	794	8
de	201	407	211	420	595	794	8
la	213	407	220	420	595	794	8
aplicación	222	407	263	420	595	794	8
es	265	407	273	420	595	794	8
intuitivo	276	407	310	420	595	794	8
y	312	407	317	420	595	794	8
facilita	319	407	346	420	595	794	8
su	348	407	357	420	595	794	8
uso	359	407	373	420	595	794	8
3,51	478	407	494	420	595	794	8
1,01	503	407	520	420	595	794	8
21.	143	422	155	436	595	794	8
El	157	422	165	436	595	794	8
programa	167	422	206	436	595	794	8
usado	209	422	233	436	595	794	8
facilita	235	422	262	436	595	794	8
la	264	422	271	436	595	794	8
elaboración	273	422	320	436	595	794	8
del	322	422	334	436	595	794	8
mapa	336	422	358	436	595	794	8
consensuado	361	422	412	436	595	794	8
3,63	478	422	494	436	595	794	8
0,98	503	422	520	436	595	794	8
22.	143	437	155	451	595	794	8
El	157	437	165	451	595	794	8
software	167	437	200	451	595	794	8
usado	202	437	226	451	595	794	8
tiene	228	437	248	451	595	794	8
aplicabilidad	250	437	301	451	595	794	8
en	304	437	313	451	595	794	8
diferentes	315	437	355	451	595	794	8
entornos	357	437	392	451	595	794	8
educativos	395	437	437	451	595	794	8
3,55	478	437	494	451	595	794	8
1,01	503	437	520	451	595	794	8
A	99	466	107	481	595	794	8
continuación,	110	466	170	481	595	794	8
mostramos	173	466	222	481	595	794	8
los	225	466	237	481	595	794	8
resultados	240	466	285	481	595	794	8
agrupados	288	466	334	481	595	794	8
en	336	466	347	481	595	794	8
función	350	466	384	481	595	794	8
de	387	466	397	481	595	794	8
las	400	466	412	481	595	794	8
3	414	466	420	481	595	794	8
dimensiones	423	466	478	481	595	794	8
de	481	466	491	481	595	794	8
las	494	466	506	481	595	794	8
que	508	466	524	481	595	794	8
consta	57	481	85	496	595	794	8
el	87	481	95	496	595	794	8
cuestionario.	97	481	153	496	595	794	8
En	155	481	168	496	595	794	8
este	170	481	186	496	595	794	8
sentido,	188	481	223	496	595	794	8
exponemos	225	481	276	496	595	794	8
los	278	481	290	496	595	794	8
datos	292	481	316	496	595	794	8
descriptivos	318	481	371	496	595	794	8
de	373	481	383	496	595	794	8
cada	385	481	405	496	595	794	8
una	408	481	424	496	595	794	8
de	426	481	437	496	595	794	8
las	439	481	450	496	595	794	8
dimensiones,	453	481	511	496	595	794	8
así	513	481	524	496	595	794	8
como	57	496	81	511	595	794	8
la	84	496	92	511	595	794	8
existencia	95	496	138	511	595	794	8
de	141	496	151	511	595	794	8
diferencias	154	496	201	511	595	794	8
estadísticamente	204	496	277	511	595	794	8
significativas,	280	496	339	511	595	794	8
atendiendo	342	496	391	511	595	794	8
a	394	496	399	511	595	794	8
las	401	496	413	511	595	794	8
variables	416	496	454	511	595	794	8
independientes	457	496	524	511	595	794	8
del	57	511	70	526	595	794	8
estudio	72	511	104	526	595	794	8
(sexo,	107	511	132	526	595	794	8
edad	135	511	156	526	595	794	8
y	159	511	164	526	595	794	8
titulación).	166	511	215	526	595	794	8
Finalmente,	217	511	269	526	595	794	8
se	272	511	281	526	595	794	8
presenta	283	511	320	526	595	794	8
la	323	511	330	526	595	794	8
relación	333	511	368	526	595	794	8
existente	370	511	409	526	595	794	8
entre	411	511	434	526	595	794	8
las	436	511	448	526	595	794	8
dimensiones	450	511	506	526	595	794	8
que	508	511	524	526	595	794	8
componen	57	526	103	541	595	794	8
el	105	526	112	541	595	794	8
cuestionario,	114	526	170	541	595	794	8
así	172	526	184	541	595	794	8
como	186	526	210	541	595	794	8
el	212	526	220	541	595	794	8
establecimiento	222	526	290	541	595	794	8
de	292	526	302	541	595	794	8
un	304	526	316	541	595	794	8
modelo	318	526	351	541	595	794	8
predictor	353	526	393	541	595	794	8
de	395	526	405	541	595	794	8
las	407	526	419	541	595	794	8
opiniones	421	526	463	541	595	794	8
del	465	526	478	541	595	794	8
alumnado	480	526	524	541	595	794	8
respecto	57	541	93	556	595	794	8
a	95	541	100	556	595	794	8
las	102	541	114	556	595	794	8
aportaciones	116	541	172	556	595	794	8
del	174	541	187	556	595	794	8
mapa	189	541	213	556	595	794	8
mental	215	541	245	556	595	794	8
en	247	541	258	556	595	794	8
el	260	541	267	556	595	794	8
ámbito	269	541	300	556	595	794	8
de	302	541	312	556	595	794	8
estudio	314	541	346	556	595	794	8
en	348	541	359	556	595	794	8
función	361	541	395	556	595	794	8
de	397	541	407	556	595	794	8
la	409	541	417	556	595	794	8
dinámica	419	541	460	556	595	794	8
de	462	541	472	556	595	794	8
aprendizaje	474	541	524	556	595	794	8
cooperativo	57	556	109	571	595	794	8
llevada	111	556	142	571	595	794	8
a	145	556	149	571	595	794	8
cabo	152	556	173	571	595	794	8
y	175	556	180	571	595	794	8
del	183	556	196	571	595	794	8
uso	198	556	214	571	595	794	8
del	216	556	230	571	595	794	8
programa	232	556	275	571	595	794	8
Mindmanager	278	556	340	571	595	794	8
7	343	556	348	571	595	794	8
empleado	351	556	394	571	595	794	8
para	396	556	416	571	595	794	8
su	418	556	428	571	595	794	8
elaboración.	430	556	484	571	595	794	8
Aportaciones	57	597	137	617	595	794	8
del	140	597	158	617	595	794	8
Mapa	162	597	195	617	595	794	8
Mental	199	597	241	617	595	794	8
en	245	597	259	617	595	794	8
el	263	597	273	617	595	794	8
Ámbito	276	597	322	617	595	794	8
del	326	597	344	617	595	794	8
Estudio	347	597	393	617	595	794	8
En	99	630	111	645	595	794	8
esta	114	630	131	645	595	794	8
dimensión,	133	630	182	645	595	794	8
agrupamos	184	630	233	645	595	794	8
9	236	630	241	645	595	794	8
ítems	243	630	267	645	595	794	8
que	269	630	285	645	595	794	8
hacían	287	630	316	645	595	794	8
alusión	319	630	351	645	595	794	8
a	353	630	358	645	595	794	8
las	360	630	371	645	595	794	8
opiniones	374	630	417	645	595	794	8
del	419	630	432	645	595	794	8
alumnado	435	630	479	645	595	794	8
en	481	630	492	645	595	794	8
cuanto	494	630	524	645	595	794	8
a	57	645	62	660	595	794	8
las	64	645	76	660	595	794	8
aportaciones	78	645	134	660	595	794	8
del	137	645	150	660	595	794	8
mapa	152	645	176	660	595	794	8
mental	179	645	209	660	595	794	8
en	212	645	222	660	595	794	8
el	225	645	232	660	595	794	8
ámbito	235	645	265	660	595	794	8
del	268	645	281	660	595	794	8
estudio.	283	645	318	660	595	794	8
Concretamente,	320	645	390	660	595	794	8
se	393	645	401	660	595	794	8
alude	404	645	428	660	595	794	8
a	430	645	435	660	595	794	8
sus	437	645	451	660	595	794	8
posibilidades	453	645	511	660	595	794	8
en	514	645	524	660	595	794	8
cuanto	57	660	87	675	595	794	8
a	90	660	94	675	595	794	8
la	97	660	105	675	595	794	8
comprensión,	108	660	168	675	595	794	8
organización,	171	660	230	675	595	794	8
síntesis	233	660	264	675	595	794	8
y	267	660	272	675	595	794	8
recuerdo	275	660	314	675	595	794	8
de	317	660	328	675	595	794	8
los	331	660	343	675	595	794	8
contenidos	346	660	394	675	595	794	8
trabajados	397	660	443	675	595	794	8
en	445	660	456	675	595	794	8
clase,	459	660	482	675	595	794	8
así	485	660	497	675	595	794	8
como	500	660	524	675	595	794	8
la	57	675	64	690	595	794	8
rapidez	67	675	99	690	595	794	8
y	102	675	107	690	595	794	8
eficacia	109	675	142	690	595	794	8
en	144	675	155	690	595	794	8
el	158	675	165	690	595	794	8
estudio.	167	675	202	690	595	794	8
En	99	690	111	705	595	794	8
los	113	690	126	705	595	794	8
resultados	128	690	173	705	595	794	8
obtenidos	175	690	218	705	595	794	8
en	220	690	231	705	595	794	8
esta	232	690	249	705	595	794	8
dimensión,	251	690	301	705	595	794	8
se	303	690	311	705	595	794	8
observó	313	690	348	705	595	794	8
que	350	690	366	705	595	794	8
el	368	690	376	705	595	794	8
alumnado	378	690	422	705	595	794	8
manifiesta	424	690	469	705	595	794	8
una	471	690	488	705	595	794	8
opinión	490	690	524	705	595	794	8
de	57	705	67	720	595	794	8
indiferencia	70	705	123	720	595	794	8
respecto	126	705	163	720	595	794	8
a	166	705	171	720	595	794	8
las	175	705	186	720	595	794	8
aportaciones	189	705	246	720	595	794	8
del	249	705	262	720	595	794	8
mapa	265	705	290	720	595	794	8
mental	293	705	324	720	595	794	8
en	327	705	337	720	595	794	8
el	341	705	348	720	595	794	8
ámbito	351	705	382	720	595	794	8
de	386	705	396	720	595	794	8
estudio	399	705	431	720	595	794	8
(μ	435	705	444	720	595	794	8
=	447	705	454	720	595	794	8
3,83;	457	705	478	720	595	794	8
ϭ	481	705	487	720	595	794	8
=	490	705	497	720	595	794	8
0,77),	500	705	524	720	595	794	8
aunque	57	720	89	735	595	794	8
el	92	720	99	735	595	794	8
valor	102	720	124	735	595	794	8
está	126	720	143	735	595	794	8
próximo	146	720	183	735	595	794	8
a	186	720	191	735	595	794	8
parcialmente	193	720	251	735	595	794	8
de	253	720	264	735	595	794	8
acuerdo.	266	720	304	735	595	794	8
8	57	757	62	772	595	794	8
Educ.	239	757	260	769	595	794	8
Soc.,	262	757	279	769	595	794	8
Campinas,	281	757	319	769	595	794	8
v.	321	757	327	769	595	794	8
41,	329	757	340	769	595	794	8
e219656,	342	757	373	769	595	794	8
2020	375	757	393	769	595	794	8
González	398	30	432	42	595	794	9
JMM,	434	30	455	42	595	794	9
Gea	457	30	471	42	595	794	9
EMV,	473	30	493	42	595	794	9
Ariza	495	30	515	42	595	794	9
MDH	517	30	539	42	595	794	9
En	113	68	126	83	595	794	9
cuanto	129	68	160	83	595	794	9
a	163	68	168	83	595	794	9
las	171	68	183	83	595	794	9
diferencias	187	68	235	83	595	794	9
que	238	68	255	83	595	794	9
el	258	68	265	83	595	794	9
sexo	269	68	289	83	595	794	9
establecía	292	68	335	83	595	794	9
en	338	68	349	83	595	794	9
relación	352	68	388	83	595	794	9
a	392	68	397	83	595	794	9
las	400	68	412	83	595	794	9
opiniones	415	68	459	83	595	794	9
del	462	68	476	83	595	794	9
alumnado	479	68	524	83	595	794	9
en	528	68	539	83	595	794	9
relación	71	83	106	98	595	794	9
a	109	83	114	98	595	794	9
las	117	83	128	98	595	794	9
aportaciones	131	83	187	98	595	794	9
de	190	83	201	98	595	794	9
los	204	83	216	98	595	794	9
mapas	219	83	247	98	595	794	9
mentales	250	83	289	98	595	794	9
en	292	83	303	98	595	794	9
el	306	83	313	98	595	794	9
ámbito	316	83	347	98	595	794	9
del	350	83	363	98	595	794	9
estudio,	366	83	400	98	595	794	9
la	403	83	410	98	595	794	9
prueba	413	83	444	98	595	794	9
U	447	83	455	98	595	794	9
de	458	83	468	98	595	794	9
Mann	471	83	497	98	595	794	9
Whitney	500	83	539	98	595	794	9
para	71	98	90	113	595	794	9
muestras	93	98	133	113	595	794	9
independientes	135	98	202	113	595	794	9
señaló	205	98	233	113	595	794	9
que	235	98	251	113	595	794	9
existían	254	98	288	113	595	794	9
diferencias	291	98	338	113	595	794	9
estadísticamente	341	98	414	113	595	794	9
significativas	416	98	473	113	595	794	9
en	475	98	486	113	595	794	9
función	489	98	523	113	595	794	9
del	525	98	539	113	595	794	9
sexo	71	113	90	128	595	794	9
de	93	113	103	128	595	794	9
los	105	113	118	128	595	794	9
estudiantes	120	113	169	128	595	794	9
[U	171	113	182	128	595	794	9
=	185	113	191	128	595	794	9
9164,500,	193	113	235	128	595	794	9
(67,	237	113	254	128	595	794	9
342),	256	113	278	128	595	794	9
z	280	113	285	128	595	794	9
=	287	113	294	128	595	794	9
–2,595,	296	113	328	128	595	794	9
p	330	113	335	128	595	794	9
<	338	113	344	128	595	794	9
0,01].	346	113	370	128	595	794	9
En	373	113	385	128	595	794	9
este	387	113	404	128	595	794	9
sentido,	406	113	440	128	595	794	9
las	442	113	454	128	595	794	9
chicas	456	113	483	128	595	794	9
presentaban	485	113	539	128	595	794	9
unos	71	128	92	143	595	794	9
rangos	95	128	125	143	595	794	9
promedios	128	128	175	143	595	794	9
superiores	178	128	224	143	595	794	9
a	227	128	232	143	595	794	9
los	235	128	247	143	595	794	9
de	251	128	261	143	595	794	9
los	264	128	277	143	595	794	9
chicos	280	128	308	143	595	794	9
en	311	128	321	143	595	794	9
cuanto	325	128	355	143	595	794	9
a	358	128	363	143	595	794	9
las	366	128	377	143	595	794	9
aportaciones	381	128	437	143	595	794	9
del	440	128	453	143	595	794	9
mapa	456	128	480	143	595	794	9
mental	484	128	514	143	595	794	9
en	517	128	528	143	595	794	9
el	531	128	539	143	595	794	9
ámbito	71	143	102	158	595	794	9
del	104	143	117	158	595	794	9
estudio.	120	143	154	158	595	794	9
Para	113	158	134	173	595	794	9
determinar	137	158	188	173	595	794	9
la	191	158	199	173	595	794	9
influencia	202	158	247	173	595	794	9
de	251	158	261	173	595	794	9
la	265	158	273	173	595	794	9
edad	276	158	298	173	595	794	9
y	301	158	306	173	595	794	9
la	310	158	318	173	595	794	9
titulación	321	158	364	173	595	794	9
sobre	368	158	392	173	595	794	9
los	396	158	408	173	595	794	9
resultados,	412	158	461	173	595	794	9
hemos	464	158	494	173	595	794	9
realizado	497	158	539	173	595	794	9
comparaciones	71	173	139	188	595	794	9
múltiples	143	173	185	188	595	794	9
de	188	173	199	188	595	794	9
media	203	173	231	188	595	794	9
a	235	173	240	188	595	794	9
través	243	173	270	188	595	794	9
de	274	173	284	188	595	794	9
análisis	288	173	321	188	595	794	9
K	325	173	332	188	595	794	9
de	336	173	347	188	595	794	9
Kruskal	351	173	386	188	595	794	9
Wallis.	390	173	420	188	595	794	9
Los	424	173	440	188	595	794	9
resultados	444	173	490	188	595	794	9
obtenidos	494	173	539	188	595	794	9
mostraron	71	188	118	203	595	794	9
que	122	188	138	203	595	794	9
no	142	188	154	203	595	794	9
había	157	188	181	203	595	794	9
diferencias	185	188	234	203	595	794	9
estadísticamente	237	188	312	203	595	794	9
significativas	315	188	374	203	595	794	9
entre	377	188	400	203	595	794	9
la	403	188	411	203	595	794	9
edad	415	188	437	203	595	794	9
y	440	188	445	203	595	794	9
las	448	188	460	203	595	794	9
opiniones	464	188	508	203	595	794	9
de	512	188	522	203	595	794	9
los	526	188	539	203	595	794	9
estudiantes	71	203	120	218	595	794	9
respecto	122	203	159	218	595	794	9
a	162	203	167	218	595	794	9
las	169	203	181	218	595	794	9
aportaciones	183	203	239	218	595	794	9
del	242	203	255	218	595	794	9
mapa	258	203	282	218	595	794	9
mental	284	203	315	218	595	794	9
en	317	203	328	218	595	794	9
el	331	203	338	218	595	794	9
ámbito	340	203	371	218	595	794	9
del	374	203	387	218	595	794	9
estudio.	389	203	424	218	595	794	9
En	113	218	126	233	595	794	9
cuanto	129	218	160	233	595	794	9
a	164	218	169	233	595	794	9
la	172	218	180	233	595	794	9
relación	183	218	220	233	595	794	9
de	223	218	234	233	595	794	9
la	237	218	245	233	595	794	9
titulación	249	218	292	233	595	794	9
del	295	218	309	233	595	794	9
alumnado	312	218	358	233	595	794	9
y	362	218	367	233	595	794	9
sus	370	218	384	233	595	794	9
opiniones,	388	218	435	233	595	794	9
los	438	218	451	233	595	794	9
análisis	454	218	488	233	595	794	9
mostraron	491	218	539	233	595	794	9
resultados	71	233	116	248	595	794	9
similares	119	233	158	248	595	794	9
a	161	233	165	248	595	794	9
los	168	233	181	248	595	794	9
anteriores,	183	233	230	248	595	794	9
es	232	233	241	248	595	794	9
decir	244	233	266	248	595	794	9
no	269	233	281	248	595	794	9
existían	283	233	317	248	595	794	9
diferencias	320	233	368	248	595	794	9
estadísticamente	371	233	443	248	595	794	9
significativas	446	233	503	248	595	794	9
entre	506	233	528	248	595	794	9
la	531	233	539	248	595	794	9
titulación	71	248	113	263	595	794	9
y	115	248	120	263	595	794	9
el	123	248	130	263	595	794	9
sentir	132	248	158	263	595	794	9
de	160	248	170	263	595	794	9
los	173	248	185	263	595	794	9
estudiantes	187	248	237	263	595	794	9
respecto	239	248	276	263	595	794	9
a	278	248	283	263	595	794	9
las	285	248	297	263	595	794	9
aportaciones	299	248	355	263	595	794	9
del	358	248	371	263	595	794	9
mapa	373	248	398	263	595	794	9
mental	400	248	430	263	595	794	9
en	433	248	443	263	595	794	9
el	446	248	453	263	595	794	9
ámbito	456	248	486	263	595	794	9
del	489	248	502	263	595	794	9
estudio.	504	248	539	263	595	794	9
Contribuciones	71	289	164	310	595	794	9
de	167	289	182	310	595	794	9
la	185	289	196	310	595	794	9
Dinámica	199	289	258	310	595	794	9
Grupal	262	289	304	310	595	794	9
al	307	289	318	310	595	794	9
Aprendizaje	321	289	394	310	595	794	9
del	397	289	415	310	595	794	9
Mapa	419	289	453	310	595	794	9
Mental	456	289	498	310	595	794	9
Esta	113	323	132	337	595	794	9
dimensión	135	323	181	337	595	794	9
está	184	323	201	337	595	794	9
compuesta	203	323	251	337	595	794	9
por	253	323	269	337	595	794	9
8	271	323	277	337	595	794	9
ítems	279	323	303	337	595	794	9
en	306	323	316	337	595	794	9
los	319	323	331	337	595	794	9
que	334	323	350	337	595	794	9
se	353	323	361	337	595	794	9
recogen	364	323	399	337	595	794	9
las	401	323	413	337	595	794	9
opiniones	416	323	459	337	595	794	9
de	461	323	472	337	595	794	9
los	474	323	487	337	595	794	9
estudiantes	489	323	539	337	595	794	9
en	71	338	82	352	595	794	9
relación	84	338	119	352	595	794	9
a	121	338	126	352	595	794	9
la	128	338	136	352	595	794	9
contribución	138	338	195	352	595	794	9
de	197	338	208	352	595	794	9
la	210	338	218	352	595	794	9
dinámica	220	338	261	352	595	794	9
grupal	263	338	292	352	595	794	9
al	294	338	302	352	595	794	9
aprendizaje	304	338	354	352	595	794	9
del	357	338	370	352	595	794	9
mapa	372	338	396	352	595	794	9
mental	398	338	429	352	595	794	9
como	431	338	456	352	595	794	9
técnica	458	338	489	352	595	794	9
de	492	338	502	352	595	794	9
estudio.	504	338	539	352	595	794	9
Específicamente,	71	353	146	367	595	794	9
se	149	353	158	367	595	794	9
hace	161	353	182	367	595	794	9
referencia	185	353	229	367	595	794	9
a	233	353	238	367	595	794	9
aspectos	241	353	279	367	595	794	9
relacionados	282	353	339	367	595	794	9
con	342	353	358	367	595	794	9
la	362	353	370	367	595	794	9
aportación	373	353	421	367	595	794	9
de	425	353	435	367	595	794	9
ideas	439	353	461	367	595	794	9
de	465	353	475	367	595	794	9
los	479	353	492	367	595	794	9
diferentes	495	353	539	367	595	794	9
miembros	71	368	115	382	595	794	9
del	118	368	131	382	595	794	9
grupo,	133	368	162	382	595	794	9
posibilidades	164	368	222	382	595	794	9
de	225	368	235	382	595	794	9
debate,	237	368	269	382	595	794	9
facilidad	271	368	309	382	595	794	9
en	311	368	322	382	595	794	9
la	324	368	332	382	595	794	9
comprensión	334	368	392	382	595	794	9
de	394	368	405	382	595	794	9
los	407	368	419	382	595	794	9
contenidos	422	368	470	382	595	794	9
trabajados	473	368	518	382	595	794	9
y	521	368	526	382	595	794	9
en	528	368	539	382	595	794	9
la	71	383	79	397	595	794	9
elaboración	81	383	132	397	595	794	9
del	135	383	148	397	595	794	9
mapa	150	383	174	397	595	794	9
mental,	177	383	210	397	595	794	9
resolución	212	383	258	397	595	794	9
de	260	383	271	397	595	794	9
dificultades	273	383	324	397	595	794	9
en	326	383	337	397	595	794	9
el	339	383	347	397	595	794	9
aprendizaje	349	383	400	397	595	794	9
de	402	383	413	397	595	794	9
este,	415	383	434	397	595	794	9
así	436	383	448	397	595	794	9
como	450	383	475	397	595	794	9
a	478	383	482	397	595	794	9
la	485	383	492	397	595	794	9
mejora	495	383	526	397	595	794	9
de	528	383	539	397	595	794	9
las	71	398	83	412	595	794	9
relaciones	85	398	129	412	595	794	9
entre	131	398	154	412	595	794	9
los	156	398	169	412	595	794	9
integrantes	171	398	220	412	595	794	9
del	222	398	236	412	595	794	9
mismo.	238	398	271	412	595	794	9
En	113	413	125	427	595	794	9
los	127	413	139	427	595	794	9
resultados	141	413	184	427	595	794	9
obtenidos	185	413	227	427	595	794	9
en	229	413	239	427	595	794	9
esta	241	413	257	427	595	794	9
dimensión,	259	413	306	427	595	794	9
observamos	308	413	359	427	595	794	9
que	360	413	376	427	595	794	9
el	377	413	385	427	595	794	9
alumnado	386	413	429	427	595	794	9
manifiesta	431	413	475	427	595	794	9
una	476	413	492	427	595	794	9
valoración	494	413	539	427	595	794	9
de	71	428	81	442	595	794	9
indiferencia	84	428	135	442	595	794	9
respecto	137	428	173	442	595	794	9
a	176	428	181	442	595	794	9
las	183	428	194	442	595	794	9
aportaciones	197	428	252	442	595	794	9
de	254	428	264	442	595	794	9
la	267	428	274	442	595	794	9
dinámica	277	428	317	442	595	794	9
grupal	319	428	347	442	595	794	9
en	350	428	360	442	595	794	9
el	362	428	370	442	595	794	9
aprendizaje	372	428	421	442	595	794	9
del	424	428	437	442	595	794	9
mapa	439	428	463	442	595	794	9
mental	465	428	495	442	595	794	9
(μ	498	428	507	442	595	794	9
=	509	428	516	442	595	794	9
3,82;	518	428	539	442	595	794	9
ϭ	71	442	76	457	595	794	9
=	79	443	85	457	595	794	9
0,76),	88	443	112	457	595	794	9
aunque,	114	443	148	457	595	794	9
al	150	443	158	457	595	794	9
igual	160	443	181	457	595	794	9
que	184	443	200	457	595	794	9
en	202	443	212	457	595	794	9
la	215	443	222	457	595	794	9
dimensión	224	443	270	457	595	794	9
anterior,	273	443	309	457	595	794	9
el	311	443	318	457	595	794	9
valor	321	443	343	457	595	794	9
está	345	443	361	457	595	794	9
próximo	364	443	401	457	595	794	9
a	403	443	408	457	595	794	9
parcialmente	410	443	466	457	595	794	9
de	468	443	479	457	595	794	9
acuerdo.	481	443	518	457	595	794	9
Por	113	458	129	472	595	794	9
otra	132	458	150	472	595	794	9
parte,	153	458	178	472	595	794	9
la	182	458	189	472	595	794	9
prueba	193	458	223	472	595	794	9
U	227	457	234	472	595	794	9
de	238	458	248	472	595	794	9
Mann	251	458	278	472	595	794	9
Whitney,	281	458	321	472	595	794	9
realizada	325	458	364	472	595	794	9
para	367	458	387	472	595	794	9
identificar	390	458	435	472	595	794	9
posibles	438	458	474	472	595	794	9
diferencias	477	458	525	472	595	794	9
en	528	458	539	472	595	794	9
relación	71	473	106	487	595	794	9
al	108	473	116	487	595	794	9
sexo	118	473	138	487	595	794	9
del	140	473	153	487	595	794	9
alumnado	156	473	200	487	595	794	9
en	202	473	213	487	595	794	9
cuanto	215	473	245	487	595	794	9
a	248	473	252	487	595	794	9
las	255	473	266	487	595	794	9
aportaciones	269	473	325	487	595	794	9
de	327	473	337	487	595	794	9
la	340	473	347	487	595	794	9
dinámica	350	473	391	487	595	794	9
grupal	393	473	421	487	595	794	9
en	424	473	434	487	595	794	9
el	437	473	444	487	595	794	9
aprendizaje	446	473	497	487	595	794	9
del	499	473	512	487	595	794	9
mapa	514	473	539	487	595	794	9
mental,	71	488	104	502	595	794	9
indicó	106	488	134	502	595	794	9
que	137	488	153	502	595	794	9
existían	155	488	189	502	595	794	9
diferencias	192	488	240	502	595	794	9
estadísticamente	242	488	315	502	595	794	9
significativas	317	488	374	502	595	794	9
[U	376	488	388	502	595	794	9
=	391	488	397	502	595	794	9
9680,500,	400	488	441	502	595	794	9
(67,	444	488	461	502	595	794	9
342),	463	488	486	502	595	794	9
z	488	488	493	502	595	794	9
=	495	488	502	502	595	794	9
–	504	488	510	502	595	794	9
2,013,	512	488	539	502	595	794	9
p	71	503	77	517	595	794	9
<	80	503	86	517	595	794	9
0,05].	89	503	113	517	595	794	9
En	116	503	129	517	595	794	9
este	132	503	148	517	595	794	9
sentido,	151	503	186	517	595	794	9
las	189	503	200	517	595	794	9
chicas	203	503	230	517	595	794	9
presentaban	233	503	287	517	595	794	9
unos	290	503	311	517	595	794	9
rangos	314	503	344	517	595	794	9
promedios	347	503	394	517	595	794	9
superiores	397	503	442	517	595	794	9
a	445	503	450	517	595	794	9
los	453	503	465	517	595	794	9
de	468	503	479	517	595	794	9
los	482	503	494	517	595	794	9
chicos	497	503	525	517	595	794	9
en	528	503	539	517	595	794	9
cuanto	71	518	101	532	595	794	9
a	103	518	108	532	595	794	9
las	111	518	122	532	595	794	9
aportaciones	125	518	181	532	595	794	9
de	184	518	194	532	595	794	9
la	197	518	204	532	595	794	9
dinámica	207	518	248	532	595	794	9
grupal	250	518	279	532	595	794	9
en	281	518	292	532	595	794	9
el	294	518	302	532	595	794	9
aprendizaje	304	518	355	532	595	794	9
del	357	518	370	532	595	794	9
mapa	373	518	397	532	595	794	9
mental.	400	518	433	532	595	794	9
Por	113	533	129	547	595	794	9
otra	133	533	151	547	595	794	9
parte,	155	533	181	547	595	794	9
los	185	533	198	547	595	794	9
análisis	202	533	235	547	595	794	9
de	239	533	250	547	595	794	9
varianza	254	533	292	547	595	794	9
realizados	296	533	341	547	595	794	9
para	345	533	365	547	595	794	9
constatar	369	533	411	547	595	794	9
la	415	533	423	547	595	794	9
existencia	426	533	471	547	595	794	9
de	475	533	486	547	595	794	9
diferencias	489	533	539	547	595	794	9
significativas	71	548	127	562	595	794	9
entre	129	548	151	562	595	794	9
la	153	548	160	562	595	794	9
edad	162	548	183	562	595	794	9
y	185	548	190	562	595	794	9
la	192	548	200	562	595	794	9
titulación	202	548	243	562	595	794	9
en	245	548	256	562	595	794	9
relación	258	548	293	562	595	794	9
a	295	548	300	562	595	794	9
las	302	548	313	562	595	794	9
aportaciones	315	548	371	562	595	794	9
de	372	548	383	562	595	794	9
la	385	548	392	562	595	794	9
dinámica	394	548	435	562	595	794	9
grupal	437	548	465	562	595	794	9
en	467	548	478	562	595	794	9
el	480	548	487	562	595	794	9
aprendizaje	489	548	539	562	595	794	9
del	71	563	84	577	595	794	9
mapa	86	563	111	577	595	794	9
mental	113	563	144	577	595	794	9
mostraron	146	563	192	577	595	794	9
que	194	563	211	577	595	794	9
no	213	563	224	577	595	794	9
existían	227	563	261	577	595	794	9
diferencias	263	563	311	577	595	794	9
estadísticamente	313	563	386	577	595	794	9
significativas	388	563	445	577	595	794	9
en	447	563	458	577	595	794	9
relación	460	563	495	577	595	794	9
a	498	563	503	577	595	794	9
la	505	563	513	577	595	794	9
edad.	515	563	539	577	595	794	9
En	71	578	83	592	595	794	9
cuanto	86	578	116	592	595	794	9
a	120	578	124	592	595	794	9
la	128	578	135	592	595	794	9
titulación	138	578	181	592	595	794	9
de	184	578	194	592	595	794	9
los	198	578	210	592	595	794	9
estudiantes	213	578	262	592	595	794	9
respecto	265	578	302	592	595	794	9
a	305	578	310	592	595	794	9
las	314	578	325	592	595	794	9
aportaciones	328	578	385	592	595	794	9
de	388	578	398	592	595	794	9
la	401	578	409	592	595	794	9
dinámica	412	578	453	592	595	794	9
grupal,	456	578	487	592	595	794	9
los	491	578	503	592	595	794	9
análisis	506	578	539	592	595	794	9
tampoco	71	593	110	607	595	794	9
arrojaron	112	593	153	607	595	794	9
diferencias	156	593	204	607	595	794	9
significativas.	206	593	265	607	595	794	9
Valoración	71	634	136	654	595	794	9
del	139	634	157	654	595	794	9
Software	161	634	212	654	595	794	9
Mindmanager	215	634	301	654	595	794	9
7	304	634	311	654	595	794	9
en	315	634	329	654	595	794	9
la	333	634	343	654	595	794	9
Construcción	347	634	429	654	595	794	9
del	432	634	450	654	595	794	9
Mapa	454	634	488	654	595	794	9
Mental	491	634	534	654	595	794	9
Esta	113	667	132	682	595	794	9
dimensión	135	667	182	682	595	794	9
está	185	667	202	682	595	794	9
compuesta	206	667	253	682	595	794	9
por	256	667	272	682	595	794	9
5	275	667	281	682	595	794	9
ítems	284	667	308	682	595	794	9
en	311	667	322	682	595	794	9
los	325	667	337	682	595	794	9
que	341	667	357	682	595	794	9
se	360	667	369	682	595	794	9
valora	372	667	399	682	595	794	9
las	403	667	414	682	595	794	9
posibilidades	418	667	476	682	595	794	9
del	479	667	492	682	595	794	9
programa	496	667	539	682	595	794	9
Mindmanager	71	682	134	697	595	794	9
7	137	682	142	697	595	794	9
en	146	682	156	697	595	794	9
la	160	682	167	697	595	794	9
construcción	171	682	228	697	595	794	9
del	231	682	245	697	595	794	9
mapa	248	682	272	697	595	794	9
mental.	275	682	308	697	595	794	9
Concretamente,	312	682	382	697	595	794	9
se	385	682	394	697	595	794	9
hace	398	682	418	697	595	794	9
referencia	421	682	464	697	595	794	9
al	468	682	475	697	595	794	9
entorno	479	682	514	697	595	794	9
de	517	682	528	697	595	794	9
la	531	682	539	697	595	794	9
aplicación,	71	697	118	712	595	794	9
sus	121	697	135	712	595	794	9
potencialidades	137	697	206	712	595	794	9
a	209	697	214	712	595	794	9
la	216	697	224	712	595	794	9
hora	227	697	247	712	595	794	9
de	250	697	260	712	595	794	9
crear	263	697	285	712	595	794	9
el	288	697	295	712	595	794	9
mapa	298	697	322	712	595	794	9
mental	325	697	355	712	595	794	9
tanto	358	697	381	712	595	794	9
de	383	697	394	712	595	794	9
manera	397	697	430	712	595	794	9
individual	433	697	477	712	595	794	9
como	480	697	505	712	595	794	9
grupal,	508	697	539	712	595	794	9
así	71	712	83	727	595	794	9
como	85	712	110	727	595	794	9
las	112	712	124	727	595	794	9
posibilidades	126	712	184	727	595	794	9
para	187	712	206	727	595	794	9
aplicarlo	209	712	247	727	595	794	9
en	249	712	260	727	595	794	9
las	262	712	274	727	595	794	9
diferentes	276	712	319	727	595	794	9
etapas	322	712	349	727	595	794	9
educativas.	352	712	400	727	595	794	9
Educ.	203	757	223	769	595	794	9
Soc.,	225	757	242	769	595	794	9
Campinas,	244	757	282	769	595	794	9
v.	284	757	290	769	595	794	9
41,	292	757	303	769	595	794	9
e219656,	305	757	337	769	595	794	9
2020	339	757	356	769	595	794	9
9	533	757	539	772	595	794	9
El	57	30	64	42	595	794	10
aprendizaje	66	30	107	42	595	794	10
del	109	30	120	42	595	794	10
mapa	122	30	142	42	595	794	10
mental	144	30	169	42	595	794	10
grupal	171	30	195	42	595	794	10
mediante	197	30	230	42	595	794	10
las	232	30	242	42	595	794	10
tic	244	30	253	42	595	794	10
en	255	30	264	42	595	794	10
educación	266	30	302	42	595	794	10
superior	304	30	335	42	595	794	10
En	99	68	112	83	595	794	10
los	115	68	128	83	595	794	10
resultados	132	68	178	83	595	794	10
obtenidos	181	68	226	83	595	794	10
en	229	68	240	83	595	794	10
esta	244	68	261	83	595	794	10
dimensión,	265	68	315	83	595	794	10
observamos	319	68	373	83	595	794	10
que	377	68	393	83	595	794	10
el	397	68	404	83	595	794	10
alumnado	408	68	454	83	595	794	10
manifiesta	457	68	504	83	595	794	10
una	507	68	524	83	595	794	10
valoración	57	83	104	98	595	794	10
de	108	83	119	98	595	794	10
indiferencia	123	83	177	98	595	794	10
en	181	83	192	98	595	794	10
relación	196	83	232	98	595	794	10
a	236	83	241	98	595	794	10
la	245	83	252	98	595	794	10
dimensión	256	83	304	98	595	794	10
“Valoración	308	83	362	98	595	794	10
del	366	83	379	98	595	794	10
software	383	83	420	98	595	794	10
Mindmanager	424	83	489	98	595	794	10
7	492	83	498	98	595	794	10
en	502	83	513	98	595	794	10
la	517	83	524	98	595	794	10
construcción	57	98	114	113	595	794	10
del	116	98	130	113	595	794	10
mapa	132	98	156	113	595	794	10
mental”	159	98	193	113	595	794	10
(μ	196	98	205	113	595	794	10
=	208	98	214	113	595	794	10
3,69;	216	98	237	113	595	794	10
ϭ	240	98	245	112	595	794	10
=	248	98	254	113	595	794	10
0,76)	256	98	278	113	595	794	10
aunque,	281	98	316	113	595	794	10
al	318	98	326	113	595	794	10
igual	328	98	350	113	595	794	10
que	352	98	368	113	595	794	10
en	371	98	381	113	595	794	10
los	384	98	396	113	595	794	10
casos	399	98	422	113	595	794	10
anteriores,	424	98	471	113	595	794	10
el	473	98	480	113	595	794	10
valor	483	98	505	113	595	794	10
está	508	98	524	113	595	794	10
próximo	57	113	94	128	595	794	10
a	97	113	102	128	595	794	10
parcialmente	104	113	161	128	595	794	10
de	164	113	174	128	595	794	10
acuerdo.	177	113	215	128	595	794	10
La	99	128	110	143	595	794	10
prueba	112	128	142	143	595	794	10
U	144	128	152	143	595	794	10
de	154	128	164	143	595	794	10
Mann	166	128	192	143	595	794	10
Whitney,	194	128	235	143	595	794	10
realizada	237	128	276	143	595	794	10
para	278	128	297	143	595	794	10
identificar	299	128	343	143	595	794	10
posibles	345	128	380	143	595	794	10
diferencias	382	128	429	143	595	794	10
en	431	128	442	143	595	794	10
relación	444	128	479	143	595	794	10
al	481	128	488	143	595	794	10
sexo	490	128	509	143	595	794	10
del	511	128	524	143	595	794	10
alumnado	57	143	101	158	595	794	10
en	104	143	114	158	595	794	10
cuanto	117	143	147	158	595	794	10
a	149	143	154	158	595	794	10
la	157	143	164	158	595	794	10
valoración	167	143	213	158	595	794	10
del	215	143	229	158	595	794	10
programa	231	143	274	158	595	794	10
Mindmanager	277	143	339	158	595	794	10
7	342	143	347	158	595	794	10
para	349	143	369	158	595	794	10
la	371	143	379	158	595	794	10
creación	381	143	419	158	595	794	10
del	421	143	434	158	595	794	10
mapa	437	143	461	158	595	794	10
mental	463	143	494	158	595	794	10
indicó	496	143	524	158	595	794	10
que	57	158	73	173	595	794	10
no	75	158	87	173	595	794	10
existían	89	158	123	173	595	794	10
diferencias	126	158	173	173	595	794	10
estadísticamente	176	158	249	173	595	794	10
significativas.	251	158	310	173	595	794	10
Por	99	173	115	188	595	794	10
otra	118	173	135	188	595	794	10
parte,	139	173	164	188	595	794	10
los	167	173	179	188	595	794	10
análisis	182	173	215	188	595	794	10
de	218	173	228	188	595	794	10
varianza	231	173	268	188	595	794	10
realizados	271	173	316	188	595	794	10
a	319	173	323	188	595	794	10
través	327	173	352	188	595	794	10
de	355	173	366	188	595	794	10
la	369	173	377	188	595	794	10
prueba	380	173	410	188	595	794	10
K	414	173	421	188	595	794	10
de	424	173	434	188	595	794	10
Kruskal	437	173	472	188	595	794	10
Wallis	475	173	502	188	595	794	10
para	505	173	524	188	595	794	10
constatar	57	188	97	203	595	794	10
la	99	188	107	203	595	794	10
existencia	109	188	152	203	595	794	10
de	154	188	165	203	595	794	10
diferencias	167	188	214	203	595	794	10
significativas	216	188	273	203	595	794	10
entre	275	188	298	203	595	794	10
la	300	188	307	203	595	794	10
edad	309	188	331	203	595	794	10
y	333	188	338	203	595	794	10
la	340	188	347	203	595	794	10
titulación	350	188	392	203	595	794	10
del	394	188	407	203	595	794	10
alumnado	409	188	454	203	595	794	10
en	456	188	466	203	595	794	10
relación	468	188	504	203	595	794	10
a	506	188	511	203	595	794	10
las	513	188	524	203	595	794	10
valoraciones	57	203	111	218	595	794	10
de	113	203	124	218	595	794	10
dicho	126	203	150	218	595	794	10
software	152	203	188	218	595	794	10
para	190	203	209	218	595	794	10
la	211	203	219	218	595	794	10
creación	220	203	257	218	595	794	10
del	259	203	273	218	595	794	10
mapa	275	203	299	218	595	794	10
mental,	301	203	333	218	595	794	10
mostraron	335	203	381	218	595	794	10
que	383	203	399	218	595	794	10
tampoco	401	203	439	218	595	794	10
existían	441	203	475	218	595	794	10
diferencias	477	203	524	218	595	794	10
estadísticamente	57	218	129	233	595	794	10
significativas	132	218	189	233	595	794	10
en	191	218	202	233	595	794	10
ninguno	204	218	242	233	595	794	10
de	244	218	255	233	595	794	10
los	257	218	270	233	595	794	10
dos	272	218	288	233	595	794	10
casos.	290	218	316	233	595	794	10
Estudio	57	259	103	280	595	794	10
Correlacional	106	259	188	280	595	794	10
En	99	293	111	307	595	794	10
este	114	293	131	307	595	794	10
apartado,	134	293	175	307	595	794	10
abordaremos	178	293	236	307	595	794	10
el	239	293	246	307	595	794	10
estudio	249	293	281	307	595	794	10
correlacional	284	293	342	307	595	794	10
entre	345	293	367	307	595	794	10
las	370	293	382	307	595	794	10
3	385	293	390	307	595	794	10
dimensiones	393	293	449	307	595	794	10
del	452	293	465	307	595	794	10
cuestionario.	468	293	524	307	595	794	10
Los	57	308	72	322	595	794	10
datos	75	308	98	322	595	794	10
resultantes	100	308	148	322	595	794	10
de	150	308	160	322	595	794	10
la	163	308	170	322	595	794	10
aplicación	173	308	217	322	595	794	10
de	220	308	230	322	595	794	10
la	233	308	240	322	595	794	10
prueba	243	308	273	322	595	794	10
de	276	308	286	322	595	794	10
correlación	288	308	338	322	595	794	10
de	340	308	351	322	595	794	10
Spearman,	353	308	400	322	595	794	10
realizada	402	308	442	322	595	794	10
para	444	308	464	322	595	794	10
comprobar	466	308	514	322	595	794	10
la	517	308	524	322	595	794	10
relación	57	323	92	337	595	794	10
entre	95	323	117	337	595	794	10
las	120	323	131	337	595	794	10
3	134	323	139	337	595	794	10
dimensiones	141	323	197	337	595	794	10
de	199	323	210	337	595	794	10
la	212	323	220	337	595	794	10
escala	223	323	249	337	595	794	10
pueden	251	323	284	337	595	794	10
verse	286	323	309	337	595	794	10
en	311	323	322	337	595	794	10
la	324	323	332	337	595	794	10
Tabla	335	323	358	337	595	794	10
3.	361	323	369	337	595	794	10
Tabla	118	352	141	366	595	794	10
3.	143	352	151	366	595	794	10
Resultados	153	353	197	366	595	794	10
de	199	353	208	366	595	794	10
las	211	353	221	366	595	794	10
correlaciones	223	353	276	366	595	794	10
bivariadas	279	353	319	366	595	794	10
de	322	353	331	366	595	794	10
las	333	353	344	366	595	794	10
dimensiones	346	353	397	366	595	794	10
del	399	353	411	366	595	794	10
cuestionario	413	353	463	366	595	794	10
sobre	163	365	184	378	595	794	10
las	187	365	197	378	595	794	10
aportaciones	200	365	251	378	595	794	10
del	253	365	265	378	595	794	10
mapa	267	365	289	378	595	794	10
mental	291	365	319	378	595	794	10
en	322	365	331	378	595	794	10
el	334	365	340	378	595	794	10
ámbito	343	365	371	378	595	794	10
del	373	365	385	378	595	794	10
estudio.	387	365	418	378	595	794	10
Coeficiente	203	400	249	414	595	794	10
de	251	400	261	414	595	794	10
correlación	263	400	308	414	595	794	10
Estudio	148	420	178	434	595	794	10
Rho	77	474	94	487	595	794	10
de	96	474	106	487	595	794	10
Spearman	71	486	112	499	595	794	10
Grupo	150	480	176	493	595	794	10
Mindmanager	135	539	192	553	595	794	10
Estudio	332	383	364	396	595	794	10
Grupo	405	383	432	396	595	794	10
Mindmanager	460	383	519	396	595	794	10
1,000	337	400	359	414	595	794	10
0,672**	404	400	433	414	595	794	10
0,691**	475	400	504	414	595	794	10
0,000	408	420	429	434	595	794	10
0,000	479	420	500	434	595	794	10
Sig.	228	420	242	434	595	794	10
(bilateral)	244	420	284	434	595	794	10
N	252	440	259	454	595	794	10
409	341	440	355	454	595	794	10
409	412	440	426	454	595	794	10
409	482	440	497	454	595	794	10
Coeficiente	204	460	249	473	595	794	10
de	251	460	261	473	595	794	10
correlación	263	460	308	473	595	794	10
0,672**	333	460	363	473	595	794	10
1,000	408	460	429	473	595	794	10
0,747**	475	460	504	473	595	794	10
Sig.	228	480	242	493	595	794	10
(bilateral)	244	480	284	493	595	794	10
,000	340	480	356	493	595	794	10
N	252	500	259	513	595	794	10
409	341	500	355	513	595	794	10
409	412	500	426	513	595	794	10
409	482	500	497	513	595	794	10
Coeficiente	204	519	249	533	595	794	10
de	251	519	261	533	595	794	10
correlación	263	519	308	533	595	794	10
0,691**	333	519	363	533	595	794	10
0,747**	404	519	434	533	595	794	10
1,000	479	519	500	533	595	794	10
Sig.	228	539	242	553	595	794	10
(bilateral)	244	539	284	553	595	794	10
,000	340	539	356	553	595	794	10
0,000	408	539	429	553	595	794	10
N	252	559	259	573	595	794	10
409	341	559	355	573	595	794	10
409	412	559	426	573	595	794	10
0,000	479	480	500	493	595	794	10
409	482	559	497	573	595	794	10
**	60	577	67	589	595	794	10
La	69	577	78	589	595	794	10
correlación	80	577	121	589	595	794	10
es	123	577	130	589	595	794	10
significativa	132	577	175	589	595	794	10
en	177	577	186	589	595	794	10
el	188	577	194	589	595	794	10
nivel	196	577	214	589	595	794	10
0,01	216	577	231	589	595	794	10
(bilateral).	233	577	270	589	595	794	10
En	99	610	111	625	595	794	10
función	114	610	148	625	595	794	10
de	151	610	161	625	595	794	10
los	164	610	176	625	595	794	10
datos	179	610	202	625	595	794	10
obtenidos,	205	610	251	625	595	794	10
podemos	253	610	294	625	595	794	10
afirmar	297	610	329	625	595	794	10
que	332	610	348	625	595	794	10
existe	350	610	375	625	595	794	10
relación	378	610	413	625	595	794	10
entre	416	610	438	625	595	794	10
la	441	610	448	625	595	794	10
dimensión	451	610	498	625	595	794	10
1	500	610	506	625	595	794	10
con	508	610	524	625	595	794	10
la	57	625	64	640	595	794	10
dimensión	67	625	113	640	595	794	10
2	116	625	121	640	595	794	10
y	123	625	128	640	595	794	10
con	131	625	147	640	595	794	10
la	149	625	157	640	595	794	10
dimensión	159	625	206	640	595	794	10
3,	208	625	216	640	595	794	10
respectivamente	218	625	290	640	595	794	10
R	292	625	299	640	595	794	10
=	301	625	307	640	595	794	10
0,672	310	625	333	640	595	794	10
y	335	625	341	640	595	794	10
p	343	625	349	640	595	794	10
=	351	625	357	640	595	794	10
0,000;	359	625	386	640	595	794	10
R	388	625	395	640	595	794	10
=	397	625	403	640	595	794	10
0,691	406	625	429	640	595	794	10
y	432	625	437	640	595	794	10
p	439	625	445	640	595	794	10
=	447	625	453	640	595	794	10
0,000,	456	625	482	640	595	794	10
dado	484	625	506	640	595	794	10
que	508	625	524	640	595	794	10
existe	57	640	81	655	595	794	10
nivel	84	640	105	655	595	794	10
de	108	640	118	655	595	794	10
significatividad	120	640	188	655	595	794	10
bilateral	190	640	226	655	595	794	10
al	228	640	236	655	595	794	10
n.s	238	640	251	655	595	794	10
=	253	640	259	655	595	794	10
0,01.	262	640	283	655	595	794	10
La	285	640	296	655	595	794	10
relación	298	640	334	655	595	794	10
entre	336	640	359	655	595	794	10
las	361	640	373	655	595	794	10
mismas	375	640	409	655	595	794	10
es	411	640	420	655	595	794	10
alta,	422	640	441	655	595	794	10
tal	443	640	454	655	595	794	10
y	457	640	462	655	595	794	10
como	464	640	489	655	595	794	10
señalan	491	640	524	655	595	794	10
Mateo	57	655	85	670	595	794	10
(2004)	87	655	116	670	595	794	10
y	118	655	123	670	595	794	10
Pérez	126	655	150	670	595	794	10
et	152	655	160	670	595	794	10
al.	162	655	173	670	595	794	10
(2009).	175	655	207	670	595	794	10
Por	99	670	115	685	595	794	10
último,	118	670	151	685	595	794	10
podemos	154	670	196	685	595	794	10
afirmar	200	670	233	685	595	794	10
que	236	670	253	685	595	794	10
también	256	670	293	685	595	794	10
existe	297	670	322	685	595	794	10
relación	326	670	362	685	595	794	10
entre	365	670	388	685	595	794	10
la	392	670	400	685	595	794	10
dimensión	403	670	451	685	595	794	10
2	454	670	460	685	595	794	10
y	463	670	468	685	595	794	10
la	472	670	480	685	595	794	10
3,	483	670	491	685	595	794	10
ya	494	670	505	685	595	794	10
que	508	670	524	685	595	794	10
R	57	685	64	700	595	794	10
=	66	685	73	700	595	794	10
0,747	76	685	99	700	595	794	10
y	102	685	107	700	595	794	10
p	110	685	116	700	595	794	10
=	119	685	126	700	595	794	10
0,000,	129	685	155	700	595	794	10
dado	158	685	180	700	595	794	10
que	183	685	199	700	595	794	10
existe	202	685	226	700	595	794	10
nivel	229	685	251	700	595	794	10
de	254	685	264	700	595	794	10
significatividad	267	685	334	700	595	794	10
bilateral	337	685	373	700	595	794	10
al	376	685	384	700	595	794	10
n.s	386	685	399	700	595	794	10
=	402	685	408	700	595	794	10
0,01.	411	685	432	700	595	794	10
La	435	685	446	700	595	794	10
relación	449	685	484	700	595	794	10
entre	487	685	510	700	595	794	10
las	513	685	524	700	595	794	10
mismas	57	700	90	715	595	794	10
es	93	700	102	715	595	794	10
igualmente	104	700	153	715	595	794	10
alta,	156	700	174	715	595	794	10
tal	177	700	188	715	595	794	10
y	190	700	195	715	595	794	10
como	198	700	222	715	595	794	10
señalan	225	700	258	715	595	794	10
los	261	700	273	715	595	794	10
autores	275	700	307	715	595	794	10
anteriormente	310	700	372	715	595	794	10
mencionados.	375	700	436	715	595	794	10
10	57	757	67	772	595	794	10
Educ.	239	757	260	769	595	794	10
Soc.,	262	757	279	769	595	794	10
Campinas,	281	757	319	769	595	794	10
v.	321	757	327	769	595	794	10
41,	329	757	340	769	595	794	10
e219656,	342	757	373	769	595	794	10
2020	375	757	393	769	595	794	10
González	398	30	432	42	595	794	11
JMM,	434	30	455	42	595	794	11
Gea	457	30	471	42	595	794	11
EMV,	473	30	493	42	595	794	11
Ariza	495	30	515	42	595	794	11
MDH	517	30	539	42	595	794	11
Modelos	71	67	117	87	595	794	11
Explicativos	118	67	179	87	595	794	11
de	180	67	193	87	595	794	11
las	195	67	208	87	595	794	11
Opiniones	210	67	264	87	595	794	11
del	265	67	281	87	595	794	11
Alumnado	283	67	340	87	595	794	11
Respecto	341	67	388	87	595	794	11
a	389	67	396	87	595	794	11
las	397	67	411	87	595	794	11
Aportaciones	412	67	481	87	595	794	11
del	482	67	498	87	595	794	11
Mapa	499	67	530	87	595	794	11
Mental	71	84	108	105	595	794	11
en	109	84	123	105	595	794	11
Función	124	84	168	105	595	794	11
de	169	84	182	105	595	794	11
la	183	84	193	105	595	794	11
Dinámica	194	84	246	105	595	794	11
llevada	247	84	283	105	595	794	11
a	284	84	291	105	595	794	11
Cabo	292	84	321	105	595	794	11
y	322	84	329	105	595	794	11
Del	331	84	350	105	595	794	11
uso	351	84	370	105	595	794	11
del	371	84	387	105	595	794	11
Programa	389	84	440	105	595	794	11
Mindmanager	442	84	517	105	595	794	11
7	518	84	525	105	595	794	11
En	113	118	126	133	595	794	11
este	129	118	146	133	595	794	11
punto	149	118	176	133	595	794	11
tratamos	179	118	218	133	595	794	11
de	222	118	232	133	595	794	11
explicar	236	118	271	133	595	794	11
la	274	118	282	133	595	794	11
variable	285	118	320	133	595	794	11
“aportaciones	323	118	384	133	595	794	11
del	387	118	400	133	595	794	11
mapa	404	118	428	133	595	794	11
mental	432	118	462	133	595	794	11
en	466	118	477	133	595	794	11
el	480	118	487	133	595	794	11
ámbito	491	118	522	133	595	794	11
del	525	118	539	133	595	794	11
estudio”	71	134	107	148	595	794	11
en	109	134	120	148	595	794	11
función	122	134	156	148	595	794	11
de	159	134	169	148	595	794	11
las	171	134	183	148	595	794	11
medidas	186	134	223	148	595	794	11
de	225	134	236	148	595	794	11
las	238	134	250	148	595	794	11
dimensiones	252	134	307	148	595	794	11
“contribuciones	310	134	379	148	595	794	11
de	381	134	392	148	595	794	11
la	394	134	402	148	595	794	11
dinámica	404	134	445	148	595	794	11
grupal	447	134	476	148	595	794	11
al	478	134	486	148	595	794	11
aprendizaje	488	134	539	148	595	794	11
del	71	149	84	164	595	794	11
mapa	86	149	110	164	595	794	11
mental”	112	149	147	164	595	794	11
y	149	149	154	164	595	794	11
“valoración	156	149	207	164	595	794	11
del	209	149	222	164	595	794	11
software	224	149	260	164	595	794	11
Mindmanager	262	149	324	164	595	794	11
7	326	149	332	164	595	794	11
en	334	149	344	164	595	794	11
la	346	149	354	164	595	794	11
construcción	356	149	413	164	595	794	11
del	415	149	429	164	595	794	11
mapa	431	149	455	164	595	794	11
mental”	457	149	491	164	595	794	11
a	493	149	498	164	595	794	11
través	500	149	526	164	595	794	11
de	528	149	539	164	595	794	11
regresiones	71	164	120	179	595	794	11
lineales	122	164	155	179	595	794	11
múltiples	157	164	198	179	595	794	11
(PARDO;	200	164	242	179	595	794	11
RUIZ,	244	164	271	179	595	794	11
2002),	273	164	301	179	595	794	11
utilizando	303	164	347	179	595	794	11
el	349	164	356	179	595	794	11
método	358	164	392	179	595	794	11
“por	394	164	414	179	595	794	11
pasos”,	416	164	445	179	595	794	11
con	447	164	463	179	595	794	11
el	465	164	472	179	595	794	11
fin	474	164	486	179	595	794	11
de	488	164	498	179	595	794	11
observar	500	164	539	179	595	794	11
las	71	180	83	195	595	794	11
variables	85	180	124	195	595	794	11
predictoras	126	180	176	195	595	794	11
y	178	180	183	195	595	794	11
su	186	180	196	195	595	794	11
relación	198	180	233	195	595	794	11
con	236	180	252	195	595	794	11
la	254	180	262	195	595	794	11
variable	265	180	299	195	595	794	11
criterio.	302	180	336	195	595	794	11
Tabla	76	207	99	221	595	794	11
4.	100	207	108	221	595	794	11
Coeficientes	110	208	158	221	595	794	11
de	160	208	169	221	595	794	11
la	171	208	178	221	595	794	11
recta	180	208	200	221	595	794	11
de	202	208	211	221	595	794	11
regresión	213	208	250	221	595	794	11
para	252	208	269	221	595	794	11
la	271	208	278	221	595	794	11
variable	280	208	311	221	595	794	11
dependiente	313	208	361	221	595	794	11
“aportaciones	363	208	416	221	595	794	11
del	418	208	430	221	595	794	11
mapa	432	208	454	221	595	794	11
mental	456	208	483	221	595	794	11
en	486	208	495	221	595	794	11
el	497	208	504	221	595	794	11
ámbito	506	208	533	221	595	794	11
del	83	220	94	234	595	794	11
estudio”	97	220	128	234	595	794	11
en	130	220	140	234	595	794	11
función	142	220	173	234	595	794	11
de	175	220	184	234	595	794	11
las	186	220	197	234	595	794	11
medidas	199	220	232	234	595	794	11
de	234	220	243	234	595	794	11
las	245	220	256	234	595	794	11
dimensiones	258	220	307	234	595	794	11
“contribuciones	309	220	371	234	595	794	11
de	373	220	382	234	595	794	11
la	384	220	391	234	595	794	11
dinámica	393	220	430	234	595	794	11
grupal	432	220	457	234	595	794	11
al	459	220	466	234	595	794	11
aprendizaje	468	220	513	234	595	794	11
del	515	220	527	234	595	794	11
mapa	121	233	143	246	595	794	11
mental”	145	233	176	246	595	794	11
y	178	233	183	246	595	794	11
“valoración	185	233	230	246	595	794	11
del	232	233	243	246	595	794	11
software	245	233	278	246	595	794	11
Mindmanager	281	233	337	246	595	794	11
7	339	233	343	246	595	794	11
en	345	233	355	246	595	794	11
la	357	233	364	246	595	794	11
construcción	366	233	417	246	595	794	11
del	419	233	431	246	595	794	11
mapa	433	233	455	246	595	794	11
mental”.	457	233	488	246	595	794	11
Modelo	101	271	133	285	595	794	11
B	114	283	120	297	595	794	11
1	80	322	85	335	595	794	11
2	80	358	85	371	595	794	11
Constante	109	315	149	328	595	794	11
Mindmanager	100	329	157	343	595	794	11
Constante	109	343	149	357	595	794	11
Mindmanager	100	358	157	371	595	794	11
Grupo	116	372	142	386	595	794	11
Coeficientes	196	259	246	272	595	794	11
no	248	259	259	272	595	794	11
estandarizados	197	271	258	284	595	794	11
Error	169	295	192	309	595	794	11
estándar	194	295	229	309	595	794	11
Beta	254	295	272	309	595	794	11
1,178	188	315	210	328	595	794	11
0,718	188	329	210	343	595	794	11
0,895	188	343	210	357	595	794	11
0,470	188	358	210	371	595	794	11
0,314	188	372	210	386	595	794	11
0,133	252	315	274	328	595	794	11
0,035	252	329	274	343	595	794	11
0,138	252	343	274	357	595	794	11
0,056	252	358	274	371	595	794	11
0,056	252	372	274	386	595	794	11
Coeficientes	302	271	352	285	595	794	11
estandarizados	296	283	357	297	595	794	11
0,710	316	329	337	343	595	794	11
0,464	316	358	337	371	595	794	11
0,310	316	372	337	386	595	794	11
t	382	277	385	291	595	794	11
8,839	373	315	394	328	595	794	11
20,325	370	329	397	343	595	794	11
6,479	373	343	394	357	595	794	11
8,413	373	358	394	371	595	794	11
5,614	373	372	394	386	595	794	11
Sig.	423	277	438	291	595	794	11
0,000	419	315	441	328	595	794	11
0,000	419	329	441	343	595	794	11
0,000	419	343	441	357	595	794	11
0,000	419	358	441	371	595	794	11
0,000	419	372	441	386	595	794	11
Estadísticas	467	259	516	272	595	794	11
de	518	259	528	272	595	794	11
colinealidad	472	271	523	284	595	794	11
Tolerancia	460	295	503	309	595	794	11
VIF	515	295	531	308	595	794	11
1,000	470	329	492	343	595	794	11
1,000	512	329	534	343	595	794	11
0,372	470	358	492	371	595	794	11
0,372	470	372	492	386	595	794	11
2,685	512	358	534	371	595	794	11
2,685	512	372	534	386	595	794	11
Variable	73	389	103	401	595	794	11
dependiente:	105	389	151	401	595	794	11
Aportaciones	153	389	201	401	595	794	11
del	203	389	214	401	595	794	11
mapa	216	389	236	401	595	794	11
mental	238	389	263	401	595	794	11
al	265	389	271	401	595	794	11
ámbito	273	389	299	401	595	794	11
del	301	389	311	401	595	794	11
estudio.	313	389	342	401	595	794	11
a	71	390	73	397	595	794	11
Los	113	418	129	433	595	794	11
resultados	132	418	177	433	595	794	11
obtenidos,	181	418	227	433	595	794	11
tal	230	418	241	433	595	794	11
y	244	418	250	433	595	794	11
como	253	418	278	433	595	794	11
podemos	281	418	322	433	595	794	11
ver	325	418	339	433	595	794	11
en	342	418	353	433	595	794	11
la	356	418	364	433	595	794	11
tabla	367	418	389	433	595	794	11
4,	392	418	400	433	595	794	11
nos	403	418	419	433	595	794	11
permiten	422	418	463	433	595	794	11
observar	466	418	504	433	595	794	11
que	508	418	524	433	595	794	11
las	527	418	539	433	595	794	11
dimensiones	71	434	126	449	595	794	11
“contribuciones	127	434	195	449	595	794	11
de	197	434	208	449	595	794	11
la	210	434	217	449	595	794	11
dinámica	219	434	259	449	595	794	11
grupal	261	434	290	449	595	794	11
al	292	434	299	449	595	794	11
aprendizaje	301	434	351	449	595	794	11
del	353	434	366	449	595	794	11
mapa	368	434	392	449	595	794	11
mental”	394	434	428	449	595	794	11
y	430	434	435	449	595	794	11
“valoración	437	434	486	449	595	794	11
del	488	434	501	449	595	794	11
software	503	434	539	449	595	794	11
Mindmanager	71	449	135	464	595	794	11
7	138	449	144	464	595	794	11
en	147	449	158	464	595	794	11
la	161	449	169	464	595	794	11
construcción	173	449	231	464	595	794	11
del	234	449	248	464	595	794	11
mapa	251	449	276	464	595	794	11
mental”	279	449	315	464	595	794	11
constituyen	318	449	370	464	595	794	11
factores	374	449	409	464	595	794	11
predictores	412	449	462	464	595	794	11
de	465	449	476	464	595	794	11
la	480	449	487	464	595	794	11
dimensión	491	449	539	464	595	794	11
“Aportaciones	71	465	132	480	595	794	11
del	134	465	147	480	595	794	11
mapa	149	465	173	480	595	794	11
mental	175	465	205	480	595	794	11
en	207	465	217	480	595	794	11
el	219	465	227	480	595	794	11
ámbito	229	465	259	480	595	794	11
del	261	465	274	480	595	794	11
estudio”,	276	465	312	480	595	794	11
ya	314	465	324	480	595	794	11
que	326	465	342	480	595	794	11
β	344	465	349	480	595	794	11
=	351	465	357	480	595	794	11
0,464,	359	465	385	480	595	794	11
t(464)	387	465	414	480	595	794	11
=	416	465	422	480	595	794	11
8,413,	424	465	450	480	595	794	11
p	452	465	457	480	595	794	11
<	459	465	465	480	595	794	11
0.01;	467	465	488	480	595	794	11
y	490	465	495	480	595	794	11
β	497	465	502	480	595	794	11
=	504	465	511	480	595	794	11
0,310,	513	465	539	480	595	794	11
t(310)	71	480	98	495	595	794	11
=	100	480	106	495	595	794	11
5,614,	109	480	135	495	595	794	11
p	137	480	143	495	595	794	11
<	145	480	151	495	595	794	11
.01,	153	480	169	495	595	794	11
respectivamente.	171	480	245	495	595	794	11
Por	247	480	263	495	595	794	11
tanto,	265	480	290	495	595	794	11
es	292	480	301	495	595	794	11
estadísticamente	303	480	376	495	595	794	11
significativa,	378	480	433	495	595	794	11
por	436	480	451	495	595	794	11
lo	453	480	462	495	595	794	11
que	464	480	480	495	595	794	11
aceptamos	482	480	529	495	595	794	11
la	531	480	539	495	595	794	11
hipótesis	71	496	110	511	595	794	11
de	112	496	122	511	595	794	11
relación	124	496	159	511	595	794	11
lineal	161	496	185	511	595	794	11
entre	187	496	210	511	595	794	11
las	212	496	224	511	595	794	11
contribuciones	226	496	291	511	595	794	11
de	293	496	303	511	595	794	11
la	305	496	313	511	595	794	11
dinámica	315	496	356	511	595	794	11
grupal	358	496	386	511	595	794	11
al	388	496	396	511	595	794	11
aprendizaje	398	496	448	511	595	794	11
del	450	496	463	511	595	794	11
mapa	465	496	489	511	595	794	11
mental	491	496	522	511	595	794	11
y	524	496	529	511	595	794	11
la	531	496	539	511	595	794	11
valoración	71	511	116	526	595	794	11
del	118	511	131	526	595	794	11
software	133	511	169	526	595	794	11
Mindmanager	171	511	232	526	595	794	11
7	234	511	240	526	595	794	11
empleado	242	511	284	526	595	794	11
en	286	511	296	526	595	794	11
la	298	511	306	526	595	794	11
construcción	308	511	364	526	595	794	11
del	366	511	379	526	595	794	11
mismo,	381	511	413	526	595	794	11
en	415	511	426	526	595	794	11
relación	428	511	463	526	595	794	11
con	465	511	481	526	595	794	11
las	483	511	494	526	595	794	11
opiniones	496	511	539	526	595	794	11
del	71	527	84	542	595	794	11
alumnado	87	527	131	542	595	794	11
en	134	527	144	542	595	794	11
cuanto	147	527	177	542	595	794	11
a	180	527	184	542	595	794	11
las	187	527	199	542	595	794	11
aportaciones	201	527	257	542	595	794	11
de	260	527	270	542	595	794	11
esta	273	527	290	542	595	794	11
técnica	292	527	323	542	595	794	11
en	326	527	337	542	595	794	11
el	339	527	347	542	595	794	11
ámbito	349	527	380	542	595	794	11
del	383	527	396	542	595	794	11
estudio.	398	527	433	542	595	794	11
En	435	527	447	542	595	794	11
este	450	527	467	542	595	794	11
sentido,	469	527	504	542	595	794	11
el	506	527	514	542	595	794	11
valor	516	527	539	542	595	794	11
de	71	542	81	557	595	794	11
R	84	542	91	557	595	794	11
2	91	543	94	552	595	794	11
ajustado	97	542	134	557	595	794	11
fue	137	542	151	557	595	794	11
de	154	542	164	557	595	794	11
0,537,	167	542	194	557	595	794	11
indicando	197	542	241	557	595	794	11
que	244	542	260	557	595	794	11
un	263	542	275	557	595	794	11
53,7%	278	542	305	557	595	794	11
de	308	542	318	557	595	794	11
la	321	542	329	557	595	794	11
variabilidad	332	542	384	557	595	794	11
de	387	542	398	557	595	794	11
la	401	542	408	557	595	794	11
dimensión	411	542	458	557	595	794	11
“Aportaciones	461	542	522	557	595	794	11
del	525	542	539	557	595	794	11
mapa	71	558	95	573	595	794	11
mental	98	558	128	573	595	794	11
en	131	558	141	573	595	794	11
el	144	558	151	573	595	794	11
ámbito	154	558	185	573	595	794	11
del	187	558	200	573	595	794	11
estudio”	203	558	238	573	595	794	11
es	241	558	250	573	595	794	11
explicada	252	558	294	573	595	794	11
por	296	558	312	573	595	794	11
las	314	558	326	573	595	794	11
dos	328	558	344	573	595	794	11
variables	346	558	385	573	595	794	11
citadas	387	558	418	573	595	794	11
anteriormente.	420	558	485	573	595	794	11
Conclusiones	71	600	151	620	595	794	11
y	155	600	162	620	595	794	11
Discusión	165	600	225	620	595	794	11
En	113	633	126	648	595	794	11
este	129	633	147	648	595	794	11
apartado	150	633	190	648	595	794	11
se	194	633	203	648	595	794	11
recogen	206	633	242	648	595	794	11
las	245	633	257	648	595	794	11
principales	261	633	311	648	595	794	11
conclusiones	314	633	372	648	595	794	11
a	375	633	380	648	595	794	11
las	384	633	396	648	595	794	11
que	399	633	416	648	595	794	11
se	419	633	428	648	595	794	11
ha	432	633	443	648	595	794	11
llegado	446	633	479	648	595	794	11
partir	482	633	508	648	595	794	11
de	512	633	522	648	595	794	11
los	526	633	539	648	595	794	11
resultados	71	649	116	664	595	794	11
de	119	649	129	664	595	794	11
la	132	649	140	664	595	794	11
presente	143	649	179	664	595	794	11
investigación.	182	649	243	664	595	794	11
La	245	649	256	664	595	794	11
exposición	259	649	307	664	595	794	11
de	310	649	320	664	595	794	11
dichas	323	649	351	664	595	794	11
conclusiones	354	649	410	664	595	794	11
se	413	649	422	664	595	794	11
realiza	425	649	454	664	595	794	11
siguiendo	456	649	499	664	595	794	11
el	502	649	510	664	595	794	11
orden	513	649	539	664	595	794	11
de	71	664	81	679	595	794	11
los	84	664	96	679	595	794	11
objetivos	99	664	138	679	595	794	11
planteados	141	664	188	679	595	794	11
en	191	664	201	679	595	794	11
el	204	664	211	679	595	794	11
estudio.	214	664	248	679	595	794	11
El	113	680	122	695	595	794	11
análisis	125	680	158	695	595	794	11
descriptivo	161	680	209	695	595	794	11
de	212	680	223	695	595	794	11
las	225	680	237	695	595	794	11
aportaciones	240	680	296	695	595	794	11
del	299	680	312	695	595	794	11
mapa	315	680	339	695	595	794	11
mental	342	680	373	695	595	794	11
en	376	680	386	695	595	794	11
el	389	680	397	695	595	794	11
ámbito	400	680	430	695	595	794	11
de	433	680	444	695	595	794	11
estudio	447	680	479	695	595	794	11
indicó	482	680	509	695	595	794	11
que	512	680	528	695	595	794	11
el	531	680	539	695	595	794	11
alumnado	71	695	115	710	595	794	11
percibe	118	695	150	710	595	794	11
que	153	695	169	710	595	794	11
el	172	695	179	710	595	794	11
proceso	181	695	216	710	595	794	11
de	218	695	229	710	595	794	11
elaboración	231	695	283	710	595	794	11
del	285	695	299	710	595	794	11
mapa	301	695	325	710	595	794	11
mental	328	695	358	710	595	794	11
facilita	361	695	390	710	595	794	11
la	393	695	401	710	595	794	11
obtención	403	695	447	710	595	794	11
de	450	695	460	710	595	794	11
ideas	463	695	485	710	595	794	11
principales,	488	695	539	710	595	794	11
sin	71	711	84	725	595	794	11
embargo	87	711	125	725	595	794	11
se	128	711	137	725	595	794	11
mostraron	140	711	186	725	595	794	11
indiferentes	189	711	241	725	595	794	11
o	244	711	250	725	595	794	11
tenían	253	711	280	725	595	794	11
sus	283	711	297	725	595	794	11
dudas	300	711	326	725	595	794	11
con	329	711	346	725	595	794	11
respecto	348	711	385	725	595	794	11
a	388	711	393	725	595	794	11
aspectos	396	711	433	725	595	794	11
tales	436	711	456	725	595	794	11
como	459	711	484	725	595	794	11
si	486	711	493	725	595	794	11
el	496	711	504	725	595	794	11
uso	507	711	522	725	595	794	11
del	525	711	539	725	595	794	11
mapa	71	726	95	741	595	794	11
mental	98	726	128	741	595	794	11
les	131	726	143	741	595	794	11
facilitaba	146	726	186	741	595	794	11
la	188	726	196	741	595	794	11
comprensión	199	726	256	741	595	794	11
de	259	726	270	741	595	794	11
los	273	726	285	741	595	794	11
documentos	288	726	342	741	595	794	11
trabajados,	345	726	393	741	595	794	11
la	396	726	404	741	595	794	11
síntesis	407	726	438	741	595	794	11
de	441	726	452	741	595	794	11
la	454	726	462	741	595	794	11
información	465	726	520	741	595	794	11
o	522	726	528	741	595	794	11
la	531	726	539	741	595	794	11
Educ.	203	757	223	769	595	794	11
Soc.,	225	757	242	769	595	794	11
Campinas,	244	757	282	769	595	794	11
v.	284	757	290	769	595	794	11
41,	292	757	303	769	595	794	11
e219656,	305	757	337	769	595	794	11
2020	339	757	356	769	595	794	11
11	528	757	539	772	595	794	11
El	57	30	64	42	595	794	12
aprendizaje	66	30	107	42	595	794	12
del	109	30	120	42	595	794	12
mapa	122	30	142	42	595	794	12
mental	144	30	169	42	595	794	12
grupal	171	30	195	42	595	794	12
mediante	197	30	230	42	595	794	12
las	232	30	242	42	595	794	12
tic	244	30	253	42	595	794	12
en	255	30	264	42	595	794	12
educación	266	30	302	42	595	794	12
superior	304	30	335	42	595	794	12
potenciación	57	68	117	83	595	794	12
de	121	68	131	83	595	794	12
la	135	68	143	83	595	794	12
eficacia	146	68	181	83	595	794	12
en	185	68	196	83	595	794	12
el	199	68	207	83	595	794	12
aprendizaje,	210	68	267	83	595	794	12
así	270	68	283	83	595	794	12
como	286	68	312	83	595	794	12
el	315	68	323	83	595	794	12
incremento	326	68	380	83	595	794	12
de	383	68	394	83	595	794	12
la	397	68	405	83	595	794	12
rapidez	409	68	443	83	595	794	12
en	446	68	457	83	595	794	12
el	461	68	468	83	595	794	12
estudio.	472	68	508	83	595	794	12
En	512	68	524	83	595	794	12
cuanto	57	83	88	98	595	794	12
a	92	83	97	98	595	794	12
las	101	83	113	98	595	794	12
contribuciones	117	83	187	98	595	794	12
de	191	83	202	98	595	794	12
la	206	83	214	98	595	794	12
dinámica	218	83	261	98	595	794	12
grupal	265	83	295	98	595	794	12
al	299	83	307	98	595	794	12
aprendizaje	311	83	365	98	595	794	12
del	369	83	383	98	595	794	12
mapa	387	83	412	98	595	794	12
mental,	416	83	451	98	595	794	12
los	455	83	468	98	595	794	12
estudiantes	472	83	524	98	595	794	12
señalaron	57	98	102	113	595	794	12
que	106	98	122	113	595	794	12
la	126	98	134	113	595	794	12
dinámica	138	98	181	113	595	794	12
de	185	98	195	113	595	794	12
grupo	199	98	227	113	595	794	12
facilita	231	98	263	113	595	794	12
la	266	98	274	113	595	794	12
comprensión	278	98	339	113	595	794	12
de	343	98	353	113	595	794	12
los	357	98	370	113	595	794	12
temas	374	98	401	113	595	794	12
trabajados	405	98	453	113	595	794	12
y	457	98	462	113	595	794	12
repercute	466	98	510	113	595	794	12
en	513	98	524	113	595	794	12
una	57	113	74	128	595	794	12
mejor	78	113	105	128	595	794	12
resolución	108	113	157	128	595	794	12
de	161	113	172	128	595	794	12
las	175	113	188	128	595	794	12
dificultades	191	113	246	128	595	794	12
que	249	113	266	128	595	794	12
se	270	113	279	128	595	794	12
presentan,	282	113	331	128	595	794	12
pero	334	113	355	128	595	794	12
tenían	359	113	388	128	595	794	12
sus	392	113	406	128	595	794	12
dudas	410	113	437	128	595	794	12
o	441	113	447	128	595	794	12
se	450	113	459	128	595	794	12
manifestaron	463	113	524	128	595	794	12
indiferentes	57	128	112	143	595	794	12
en	116	128	127	143	595	794	12
cuanto	130	128	162	143	595	794	12
a	165	128	170	143	595	794	12
que	173	128	190	143	595	794	12
la	194	128	202	143	595	794	12
dinámica	205	128	248	143	595	794	12
grupal	252	128	282	143	595	794	12
mejora	285	128	318	143	595	794	12
las	321	128	334	143	595	794	12
relaciones	337	128	384	143	595	794	12
personales	387	128	437	143	595	794	12
en	440	128	451	143	595	794	12
el	455	128	462	143	595	794	12
grupo.	466	128	496	143	595	794	12
En	500	128	512	143	595	794	12
lo	516	128	524	143	595	794	12
referente	57	143	98	158	595	794	12
a	100	143	105	158	595	794	12
la	107	143	115	158	595	794	12
valoración	118	143	166	158	595	794	12
del	169	143	183	158	595	794	12
software	185	143	223	158	595	794	12
Mindmanager	225	143	290	158	595	794	12
7	293	143	298	158	595	794	12
en	301	143	312	158	595	794	12
la	314	143	322	158	595	794	12
construcción	325	143	385	158	595	794	12
del	387	143	401	158	595	794	12
mapa	404	143	428	158	595	794	12
mental,	431	143	465	158	595	794	12
el	468	143	476	158	595	794	12
alumnado	478	143	524	158	595	794	12
indicó	57	158	86	173	595	794	12
que	90	158	106	173	595	794	12
la	110	158	118	173	595	794	12
utilización	121	158	171	173	595	794	12
del	174	158	188	173	595	794	12
software	191	158	229	173	595	794	12
les	233	158	245	173	595	794	12
facilitaba	248	158	291	173	595	794	12
el	294	158	302	173	595	794	12
establecimiento	305	158	379	173	595	794	12
de	382	158	393	173	595	794	12
relaciones	396	158	443	173	595	794	12
entre	446	158	470	173	595	794	12
ideas,	474	158	500	173	595	794	12
pero	503	158	524	173	595	794	12
por	57	173	73	188	595	794	12
el	76	173	84	188	595	794	12
contrario	87	173	131	188	595	794	12
se	134	173	143	188	595	794	12
mostraron	147	173	196	188	595	794	12
indiferentes	199	173	255	188	595	794	12
o	258	173	264	188	595	794	12
tenían	267	173	297	188	595	794	12
dudas	300	173	328	188	595	794	12
en	331	173	342	188	595	794	12
cuanto	345	173	377	188	595	794	12
a	381	173	385	188	595	794	12
si	389	173	396	188	595	794	12
el	400	173	407	188	595	794	12
entorno	411	173	448	188	595	794	12
de	451	173	462	188	595	794	12
la	465	173	473	188	595	794	12
aplicación	477	173	524	188	595	794	12
era	57	188	71	203	595	794	12
intuitivo	74	188	114	203	595	794	12
y	117	188	122	203	595	794	12
facilitaba	125	188	168	203	595	794	12
su	171	188	182	203	595	794	12
uso,	185	188	203	203	595	794	12
así	206	188	219	203	595	794	12
como	222	188	248	203	595	794	12
si	251	188	258	203	595	794	12
tenía	261	188	284	203	595	794	12
aplicabilidad	287	188	347	203	595	794	12
en	350	188	361	203	595	794	12
otros	365	188	388	203	595	794	12
entornos	391	188	433	203	595	794	12
educativos.	436	188	488	203	595	794	12
En	491	188	504	203	595	794	12
este	507	188	524	203	595	794	12
sentido,	57	203	93	218	595	794	12
los	96	203	108	218	595	794	12
resultados	111	203	158	218	595	794	12
coinciden	161	203	206	218	595	794	12
con	208	203	225	218	595	794	12
los	227	203	240	218	595	794	12
obtenidos	243	203	288	218	595	794	12
en	291	203	302	218	595	794	12
estudios	304	203	342	218	595	794	12
previos	345	203	378	218	595	794	12
(MUÑOZ	381	203	426	218	595	794	12
et	429	203	437	218	595	794	12
al.,	439	203	453	218	595	794	12
2014;	456	203	480	218	595	794	12
MUÑOZ	483	203	524	218	595	794	12
et	57	218	65	233	595	794	12
al.,	67	218	81	233	595	794	12
2016),	84	218	113	233	595	794	12
en	115	218	126	233	595	794	12
los	129	218	142	233	595	794	12
que	144	218	161	233	595	794	12
se	164	218	173	233	595	794	12
señala	175	218	204	233	595	794	12
la	207	218	214	233	595	794	12
importancia	217	218	274	233	595	794	12
de	276	218	287	233	595	794	12
la	290	218	298	233	595	794	12
percepción	300	218	351	233	595	794	12
y	354	218	359	233	595	794	12
valoración	362	218	410	233	595	794	12
que	413	218	430	233	595	794	12
los	432	218	445	233	595	794	12
futuros	448	218	481	233	595	794	12
docentes	484	218	524	233	595	794	12
tienen	57	233	86	248	595	794	12
de	89	233	100	248	595	794	12
las	103	233	115	248	595	794	12
aportaciones	118	233	178	248	595	794	12
del	181	233	195	248	595	794	12
uso	198	233	214	248	595	794	12
de	217	233	228	248	595	794	12
los	231	233	244	248	595	794	12
mapas	247	233	277	248	595	794	12
mentales	280	233	321	248	595	794	12
en	325	233	336	248	595	794	12
el	339	233	346	248	595	794	12
ámbito	349	233	382	248	595	794	12
de	385	233	396	248	595	794	12
estudio	399	233	433	248	595	794	12
en	436	233	447	248	595	794	12
general,	450	233	487	248	595	794	12
y	490	233	495	248	595	794	12
en	498	233	509	248	595	794	12
las	512	233	524	248	595	794	12
dinámicas	57	248	104	263	595	794	12
de	107	248	118	263	595	794	12
clase	121	248	144	263	595	794	12
en	147	248	158	263	595	794	12
particular.	161	248	210	263	595	794	12
Seguidamente,	99	263	168	278	595	794	12
se	171	263	180	278	595	794	12
comprobó	184	263	232	278	595	794	12
si	235	263	243	278	595	794	12
existían	246	263	283	278	595	794	12
diferencias	286	263	337	278	595	794	12
en	341	263	352	278	595	794	12
las	356	263	368	278	595	794	12
dimensiones	372	263	430	278	595	794	12
del	434	263	448	278	595	794	12
cuestionario	452	263	510	278	595	794	12
en	513	263	524	278	595	794	12
relación	57	278	94	293	595	794	12
con	98	278	114	293	595	794	12
el	118	278	126	293	595	794	12
sexo,	129	278	152	293	595	794	12
la	155	278	163	293	595	794	12
edad	167	278	189	293	595	794	12
y	192	278	197	293	595	794	12
la	201	278	209	293	595	794	12
titulación	212	278	257	293	595	794	12
que	260	278	277	293	595	794	12
estaban	281	278	316	293	595	794	12
cursando	319	278	362	293	595	794	12
los	366	278	379	293	595	794	12
y	382	278	387	293	595	794	12
las	390	278	403	293	595	794	12
estudiantes.	406	278	461	293	595	794	12
En	465	278	477	293	595	794	12
este	481	278	498	293	595	794	12
caso,	502	278	524	293	595	794	12
los	57	293	70	308	595	794	12
datos	74	293	100	308	595	794	12
resultantes	104	293	155	308	595	794	12
han	159	293	177	308	595	794	12
indicado	181	293	223	308	595	794	12
que	227	293	244	308	595	794	12
la	249	293	257	308	595	794	12
opinión	261	293	298	308	595	794	12
del	302	293	317	308	595	794	12
alumnado	321	293	369	308	595	794	12
en	373	293	384	308	595	794	12
relación	388	293	427	308	595	794	12
al	431	293	439	308	595	794	12
sexo	443	293	464	308	595	794	12
únicamente	468	293	524	308	595	794	12
presentaba	57	308	108	323	595	794	12
diferencias	112	308	163	323	595	794	12
significativas	167	308	229	323	595	794	12
en	233	308	244	323	595	794	12
relación	248	308	287	323	595	794	12
a	291	308	295	323	595	794	12
las	299	308	312	323	595	794	12
aportaciones	316	308	376	323	595	794	12
del	380	308	394	323	595	794	12
mapa	398	308	424	323	595	794	12
mental	428	308	461	323	595	794	12
en	465	308	476	323	595	794	12
el	480	308	488	323	595	794	12
ámbito	492	308	524	323	595	794	12
educativo.	57	323	104	338	595	794	12
En	107	323	120	338	595	794	12
concreto,	123	323	166	338	595	794	12
las	169	323	182	338	595	794	12
chicas	185	323	213	338	595	794	12
manifestaron	217	323	278	338	595	794	12
en	281	323	292	338	595	794	12
mayor	296	323	325	338	595	794	12
proporción	328	323	381	338	595	794	12
que	384	323	400	338	595	794	12
los	403	323	417	338	595	794	12
chicos	420	323	449	338	595	794	12
una	452	323	470	338	595	794	12
percepción	473	323	524	338	595	794	12
personal	57	338	96	353	595	794	12
más	99	338	117	353	595	794	12
positiva	120	338	156	353	595	794	12
de	159	338	170	353	595	794	12
las	172	338	185	353	595	794	12
aportaciones	187	338	246	353	595	794	12
del	249	338	263	353	595	794	12
mapa	265	338	290	353	595	794	12
mental	293	338	325	353	595	794	12
en	328	338	338	353	595	794	12
el	341	338	349	353	595	794	12
ámbito	351	338	384	353	595	794	12
de	386	338	397	353	595	794	12
estudio.	399	338	436	353	595	794	12
Sin	438	338	453	353	595	794	12
embargo,	456	338	498	353	595	794	12
no	501	338	513	353	595	794	12
se	515	338	524	353	595	794	12
encontraron	57	353	113	368	595	794	12
diferencias	116	353	166	368	595	794	12
entre	168	353	192	368	595	794	12
unos	195	353	217	368	595	794	12
y	219	353	224	368	595	794	12
otras	227	353	249	368	595	794	12
en	252	353	263	368	595	794	12
la	265	353	273	368	595	794	12
valoración	276	353	324	368	595	794	12
de	327	353	338	368	595	794	12
las	340	353	352	368	595	794	12
contribuciones	355	353	423	368	595	794	12
de	426	353	437	368	595	794	12
la	439	353	447	368	595	794	12
dinámica	450	353	492	368	595	794	12
grupal	495	353	524	368	595	794	12
al	57	368	65	383	595	794	12
aprendizaje	68	368	122	383	595	794	12
del	125	368	139	383	595	794	12
mapa	142	368	168	383	595	794	12
mental,	171	368	206	383	595	794	12
ni	209	368	219	383	595	794	12
en	222	368	233	383	595	794	12
la	237	368	245	383	595	794	12
valoración	248	368	297	383	595	794	12
del	301	368	315	383	595	794	12
software	318	368	356	383	595	794	12
Mindmanager	360	368	426	383	595	794	12
7	429	368	434	383	595	794	12
en	438	368	449	383	595	794	12
la	452	368	460	383	595	794	12
construcción	464	368	524	383	595	794	12
de	57	383	68	398	595	794	12
este.	72	383	92	398	595	794	12
Por	96	383	113	398	595	794	12
su	117	383	127	398	595	794	12
parte,	131	383	158	398	595	794	12
tanto	162	383	187	398	595	794	12
la	191	383	199	398	595	794	12
edad	203	383	226	398	595	794	12
como	230	383	256	398	595	794	12
la	260	383	268	398	595	794	12
titulación	272	383	318	398	595	794	12
no	322	383	334	398	595	794	12
mostraron	338	383	387	398	595	794	12
diferencias	391	383	443	398	595	794	12
significativas	447	383	509	398	595	794	12
en	513	383	524	398	595	794	12
ninguna	57	398	95	413	595	794	12
de	98	398	109	413	595	794	12
las	112	398	124	413	595	794	12
tres	127	398	144	413	595	794	12
dimensiones	146	398	205	413	595	794	12
estudiadas,	208	398	260	413	595	794	12
es	263	398	272	413	595	794	12
decir,	274	398	300	413	595	794	12
la	303	398	311	413	595	794	12
edad	313	398	336	413	595	794	12
y	338	398	343	413	595	794	12
la	346	398	354	413	595	794	12
titulación	357	398	402	413	595	794	12
no	405	398	417	413	595	794	12
parecen	419	398	456	413	595	794	12
ser	459	398	472	413	595	794	12
un	475	398	487	413	595	794	12
criterio	490	398	524	413	595	794	12
de	57	413	68	428	595	794	12
diferenciación	71	413	138	428	595	794	12
en	141	413	152	428	595	794	12
la	155	413	163	428	595	794	12
percepción	166	413	218	428	595	794	12
y	221	413	226	428	595	794	12
valoración	230	413	279	428	595	794	12
que	282	413	299	428	595	794	12
el	302	413	310	428	595	794	12
alumnado	313	413	360	428	595	794	12
tiene	363	413	386	428	595	794	12
de	389	413	400	428	595	794	12
las	404	413	416	428	595	794	12
aportaciones	419	413	479	428	595	794	12
del	482	413	496	428	595	794	12
mapa	499	413	524	428	595	794	12
mental	57	428	89	443	595	794	12
en	93	428	104	443	595	794	12
el	107	428	115	443	595	794	12
ámbito	119	428	151	443	595	794	12
de	155	428	165	443	595	794	12
estudio.	169	428	206	443	595	794	12
Estos	209	428	234	443	595	794	12
datos	238	428	262	443	595	794	12
concuerdan	266	428	321	443	595	794	12
parcialmente	324	428	385	443	595	794	12
con	389	428	406	443	595	794	12
los	409	428	422	443	595	794	12
obtenidos	426	428	472	443	595	794	12
en	476	428	487	443	595	794	12
estudio	490	428	524	443	595	794	12
anteriores	57	443	104	458	595	794	12
(MUÑOZ	108	443	155	458	595	794	12
et	159	443	167	458	595	794	12
al.,	172	443	186	458	595	794	12
2014;	190	443	215	458	595	794	12
MUÑOZ	219	443	262	458	595	794	12
et	266	443	274	458	595	794	12
al.,	278	443	293	458	595	794	12
2016).	297	443	326	458	595	794	12
Al	330	443	341	458	595	794	12
respecto,	345	443	387	458	595	794	12
parece	392	443	422	458	595	794	12
ser	426	443	440	458	595	794	12
que	444	443	461	458	595	794	12
no	465	443	477	458	595	794	12
existe	481	443	508	458	595	794	12
un	512	443	524	458	595	794	12
acuerdo	57	458	94	473	595	794	12
generalizado	98	458	158	473	595	794	12
en	162	458	173	473	595	794	12
los	176	458	190	473	595	794	12
estudios	194	458	232	473	595	794	12
realizados	236	458	283	473	595	794	12
hasta	287	458	311	473	595	794	12
la	315	458	323	473	595	794	12
presente	327	458	366	473	595	794	12
sobre	370	458	395	473	595	794	12
el	399	458	407	473	595	794	12
carácter	411	458	448	473	595	794	12
que	452	458	469	473	595	794	12
imprime	473	458	513	473	595	794	12
el	517	458	524	473	595	794	12
sexo,	57	473	80	488	595	794	12
la	83	473	91	488	595	794	12
edad	94	473	116	488	595	794	12
y	119	473	124	488	595	794	12
la	127	473	135	488	595	794	12
titulación	138	473	183	488	595	794	12
en	186	473	197	488	595	794	12
relación	200	473	238	488	595	794	12
a	241	473	245	488	595	794	12
la	248	473	256	488	595	794	12
valoración	259	473	309	488	595	794	12
del	312	473	325	488	595	794	12
mapa	328	473	354	488	595	794	12
mental	357	473	389	488	595	794	12
en	392	473	403	488	595	794	12
el	406	473	414	488	595	794	12
estudio,	417	473	453	488	595	794	12
en	456	473	467	488	595	794	12
la	470	473	478	488	595	794	12
dinámica	481	473	524	488	595	794	12
grupal	57	488	87	503	595	794	12
y	90	488	95	503	595	794	12
en	98	488	109	503	595	794	12
la	112	488	120	503	595	794	12
valoración	124	488	173	503	595	794	12
de	176	488	187	503	595	794	12
herramientas	190	488	252	503	595	794	12
informáticas	255	488	314	503	595	794	12
para	317	488	337	503	595	794	12
su	340	488	351	503	595	794	12
elaboración.	354	488	411	503	595	794	12
En	99	503	112	518	595	794	12
lo	114	503	123	518	595	794	12
relativo	126	503	161	518	595	794	12
a	163	503	168	518	595	794	12
la	171	503	179	518	595	794	12
relación	181	503	219	518	595	794	12
de	221	503	232	518	595	794	12
las	235	503	247	518	595	794	12
dimensiones	250	503	308	518	595	794	12
del	311	503	325	518	595	794	12
cuestionario,	327	503	387	518	595	794	12
existe	390	503	416	518	595	794	12
una	419	503	436	518	595	794	12
alta	439	503	456	518	595	794	12
correlación	458	503	511	518	595	794	12
en	513	503	524	518	595	794	12
todas	57	518	82	533	595	794	12
ellas.	85	518	108	533	595	794	12
No	111	518	125	533	595	794	12
obstante,	128	518	171	533	595	794	12
la	174	518	182	533	595	794	12
correlación	185	518	238	533	595	794	12
más	241	518	260	533	595	794	12
alta	263	518	280	533	595	794	12
se	283	518	292	533	595	794	12
encontró	295	518	337	533	595	794	12
entre	340	518	364	533	595	794	12
las	367	518	380	533	595	794	12
contribuciones	383	518	453	533	595	794	12
de	456	518	467	533	595	794	12
la	470	518	478	533	595	794	12
dinámica	481	518	524	533	595	794	12
grupal	57	533	87	548	595	794	12
al	90	533	98	548	595	794	12
aprendizaje	100	533	154	548	595	794	12
del	156	533	170	548	595	794	12
mapa	173	533	198	548	595	794	12
mental	201	533	233	548	595	794	12
y	235	533	241	548	595	794	12
la	243	533	251	548	595	794	12
valoración	254	533	303	548	595	794	12
del	306	533	319	548	595	794	12
software	322	533	360	548	595	794	12
Mindmanager	363	533	429	548	595	794	12
7	431	533	437	548	595	794	12
en	439	533	450	548	595	794	12
la	453	533	461	548	595	794	12
construcción	464	533	524	548	595	794	12
del	57	548	71	563	595	794	12
mismo.	75	548	111	563	595	794	12
Estos	115	548	140	563	595	794	12
datos	145	548	170	563	595	794	12
no	175	548	187	563	595	794	12
se	191	548	201	563	595	794	12
han	205	548	223	563	595	794	12
podido	227	548	261	563	595	794	12
contrastar	266	548	315	563	595	794	12
con	319	548	336	563	595	794	12
estudios	341	548	380	563	595	794	12
anteriores,	385	548	436	563	595	794	12
ya	440	548	450	563	595	794	12
que	455	548	472	563	595	794	12
no	476	548	489	563	595	794	12
se	493	548	502	563	595	794	12
han	507	548	524	563	595	794	12
encontrado	57	563	110	578	595	794	12
investigaciones	113	563	184	578	595	794	12
que	187	563	204	578	595	794	12
hayan	207	563	234	578	595	794	12
medido	237	563	273	578	595	794	12
la	276	563	284	578	595	794	12
relación	287	563	325	578	595	794	12
entre	328	563	352	578	595	794	12
estas	355	563	377	578	595	794	12
dimensiones.	380	563	441	578	595	794	12
No	444	563	458	578	595	794	12
obstante,	461	563	504	578	595	794	12
esta	507	563	524	578	595	794	12
alta	57	578	73	593	595	794	12
correlación	77	578	130	593	595	794	12
entre	134	578	158	593	595	794	12
las	161	578	174	593	595	794	12
dimensiones	178	578	236	593	595	794	12
va	240	578	250	593	595	794	12
en	254	578	265	593	595	794	12
línea	269	578	291	593	595	794	12
con	295	578	312	593	595	794	12
la	316	578	324	593	595	794	12
idea	328	578	347	593	595	794	12
de	351	578	361	593	595	794	12
que	365	578	382	593	595	794	12
los	386	578	399	593	595	794	12
recursos	402	578	442	593	595	794	12
TIC	446	578	464	593	595	794	12
favorecen	468	578	513	593	595	794	12
la	517	578	524	593	595	794	12
implantación	57	593	119	608	595	794	12
de	123	593	133	608	595	794	12
métodos	137	593	177	608	595	794	12
activos	181	593	214	608	595	794	12
de	218	593	229	608	595	794	12
enseñanza	233	593	281	608	595	794	12
(PONTES;	285	593	334	608	595	794	12
SERRANO,	338	593	392	608	595	794	12
2008),	396	593	425	608	595	794	12
dentro	429	593	460	608	595	794	12
de	464	593	475	608	595	794	12
los	479	593	492	608	595	794	12
cuales	496	593	524	608	595	794	12
se	57	608	66	623	595	794	12
insertan	70	608	108	623	595	794	12
las	112	608	124	623	595	794	12
dinámicas	128	608	176	623	595	794	12
grupales	180	608	220	623	595	794	12
y	224	608	229	623	595	794	12
por	233	608	249	623	595	794	12
tanto,	253	608	279	623	595	794	12
el	283	608	291	623	595	794	12
aprendizaje	295	608	349	623	595	794	12
colaborativo	353	608	411	623	595	794	12
(PONTES	415	608	461	623	595	794	12
et	465	608	473	623	595	794	12
al.,	477	608	491	623	595	794	12
2011).	495	608	524	623	595	794	12
Por	57	623	73	638	595	794	12
tanto,	76	623	102	638	595	794	12
podría	105	623	136	638	595	794	12
decirse	140	623	172	638	595	794	12
que	175	623	192	638	595	794	12
el	195	623	203	638	595	794	12
uso	206	623	222	638	595	794	12
de	225	623	236	638	595	794	12
herramientas	239	623	301	638	595	794	12
y	304	623	309	638	595	794	12
software,	312	623	353	638	595	794	12
como	356	623	382	638	595	794	12
el	385	623	393	638	595	794	12
Mindmanager	396	623	462	638	595	794	12
7,	465	623	473	638	595	794	12
mejora	476	623	508	638	595	794	12
los	511	623	524	638	595	794	12
procesos	57	638	97	653	595	794	12
de	101	638	111	653	595	794	12
enseñanza	115	638	163	653	595	794	12
aprendizaje,	166	638	223	653	595	794	12
ya	226	638	236	653	595	794	12
que	239	638	256	653	595	794	12
permite	259	638	296	653	595	794	12
la	299	638	307	653	595	794	12
creación	310	638	350	653	595	794	12
y	353	638	358	653	595	794	12
visualización	361	638	422	653	595	794	12
de	425	638	436	653	595	794	12
los	439	638	452	653	595	794	12
conocimientos	456	638	524	653	595	794	12
adquiridos	57	653	107	668	595	794	12
por	110	653	126	668	595	794	12
el	128	653	136	668	595	794	12
alumnado	139	653	186	668	595	794	12
favoreciendo	188	653	248	668	595	794	12
la	251	653	259	668	595	794	12
creatividad,	262	653	316	668	595	794	12
mientras	319	653	360	668	595	794	12
se	363	653	372	668	595	794	12
trabaja	374	653	406	668	595	794	12
colaborativamente.	409	653	498	668	595	794	12
Todo	501	653	524	668	595	794	12
ello	57	668	73	683	595	794	12
pone	76	668	99	683	595	794	12
de	102	668	112	683	595	794	12
manifiesto	115	668	164	683	595	794	12
que	167	668	184	683	595	794	12
la	186	668	194	683	595	794	12
combinación	197	668	257	683	595	794	12
del	260	668	274	683	595	794	12
uso	276	668	292	683	595	794	12
de	295	668	306	683	595	794	12
las	308	668	321	683	595	794	12
TIC	323	668	342	683	595	794	12
y	344	668	349	683	595	794	12
el	352	668	360	683	595	794	12
trabajo	362	668	395	683	595	794	12
en	398	668	409	683	595	794	12
equipo	411	668	443	683	595	794	12
en	446	668	457	683	595	794	12
la	459	668	467	683	595	794	12
elaboración	470	668	524	683	595	794	12
de	57	683	68	698	595	794	12
los	71	683	84	698	595	794	12
mapas	87	683	117	698	595	794	12
mentales	120	683	162	698	595	794	12
contribuye	165	683	215	698	595	794	12
a	219	683	224	698	595	794	12
la	227	683	235	698	595	794	12
mejora	238	683	271	698	595	794	12
de	274	683	285	698	595	794	12
la	289	683	297	698	595	794	12
calidad	300	683	334	698	595	794	12
de	337	683	348	698	595	794	12
la	351	683	359	698	595	794	12
educación	363	683	410	698	595	794	12
y	413	683	419	698	595	794	12
a	422	683	427	698	595	794	12
una	430	683	447	698	595	794	12
percepción	451	683	503	698	595	794	12
más	506	683	524	698	595	794	12
positiva	57	698	94	713	595	794	12
del	97	698	111	713	595	794	12
alumnado	114	698	161	713	595	794	12
(DE	164	698	183	713	595	794	12
ARRIBA,	186	698	229	713	595	794	12
2008).	232	698	261	713	595	794	12
En	99	713	112	728	595	794	12
último	116	713	147	728	595	794	12
lugar,	150	713	176	728	595	794	12
mencionar	180	713	230	728	595	794	12
que	234	713	251	728	595	794	12
las	255	713	267	728	595	794	12
aportaciones	271	713	330	728	595	794	12
del	334	713	348	728	595	794	12
mapa	352	713	377	728	595	794	12
mental	381	713	413	728	595	794	12
en	417	713	428	728	595	794	12
el	432	713	439	728	595	794	12
ámbito	443	713	476	728	595	794	12
educativo	479	713	524	728	595	794	12
12	57	757	67	772	595	794	12
Educ.	239	757	260	769	595	794	12
Soc.,	262	757	279	769	595	794	12
Campinas,	281	757	319	769	595	794	12
v.	321	757	327	769	595	794	12
41,	329	757	340	769	595	794	12
e219656,	342	757	373	769	595	794	12
2020	375	757	393	769	595	794	12
González	398	30	432	42	595	794	13
JMM,	434	30	455	42	595	794	13
Gea	457	30	471	42	595	794	13
EMV,	473	30	493	42	595	794	13
Ariza	495	30	515	42	595	794	13
MDH	517	30	539	42	595	794	13
constituyen	71	68	125	83	595	794	13
un	128	68	140	83	595	794	13
factor	144	68	171	83	595	794	13
predictor	174	68	217	83	595	794	13
de	221	68	231	83	595	794	13
las	235	68	247	83	595	794	13
contribuciones	250	68	320	83	595	794	13
de	323	68	334	83	595	794	13
la	337	68	345	83	595	794	13
dinámica	348	68	392	83	595	794	13
grupal	395	68	425	83	595	794	13
al	428	68	436	83	595	794	13
aprendizaje	439	68	493	83	595	794	13
del	496	68	510	83	595	794	13
mapa	513	68	539	83	595	794	13
mental	71	83	103	98	595	794	13
y	106	83	111	98	595	794	13
de	114	83	125	98	595	794	13
la	128	83	136	98	595	794	13
valoración	140	83	189	98	595	794	13
del	192	83	206	98	595	794	13
software	209	83	247	98	595	794	13
Mindmanager	250	83	316	98	595	794	13
7	320	83	325	98	595	794	13
en	328	83	339	98	595	794	13
la	342	83	350	98	595	794	13
construcción	353	83	414	98	595	794	13
del	417	83	431	98	595	794	13
mismo.	434	83	469	98	595	794	13
En	113	98	126	113	595	794	13
definitiva,	128	98	176	113	595	794	13
en	178	98	189	113	595	794	13
la	192	98	200	113	595	794	13
sociedad	202	98	243	113	595	794	13
del	245	98	259	113	595	794	13
siglo	262	98	284	113	595	794	13
XXI	286	98	305	113	595	794	13
resulta	308	98	339	113	595	794	13
indispensable	341	98	405	113	595	794	13
proporcionar	407	98	468	113	595	794	13
una	471	98	488	113	595	794	13
formación	491	98	539	113	595	794	13
adecuada	71	113	114	128	595	794	13
a	116	113	121	128	595	794	13
los	123	113	136	128	595	794	13
futuros	138	113	171	128	595	794	13
docentes	173	113	213	128	595	794	13
que	215	113	232	128	595	794	13
les	234	113	246	128	595	794	13
permita	248	113	284	128	595	794	13
diseñar	286	113	319	128	595	794	13
y	322	113	327	128	595	794	13
llevar	329	113	354	128	595	794	13
a	356	113	361	128	595	794	13
cabo	363	113	384	128	595	794	13
dinámicas	386	113	433	128	595	794	13
de	435	113	446	128	595	794	13
clase	448	113	470	128	595	794	13
que	472	113	488	128	595	794	13
respondan	490	113	539	128	595	794	13
a	71	128	76	143	595	794	13
los	78	128	91	143	595	794	13
diferentes	94	128	140	143	595	794	13
estilos,	143	128	175	143	595	794	13
ritmos,	178	128	211	143	595	794	13
intereses	214	128	255	143	595	794	13
y	258	128	263	143	595	794	13
motivaciones	265	128	327	143	595	794	13
del	330	128	344	143	595	794	13
alumnado	347	128	394	143	595	794	13
de	396	128	407	143	595	794	13
este	410	128	427	143	595	794	13
siglo,	430	128	455	143	595	794	13
constituyendo	457	128	524	143	595	794	13
las	526	128	539	143	595	794	13
tecnologías	71	144	124	158	595	794	13
de	127	144	137	158	595	794	13
la	140	144	148	158	595	794	13
información	151	144	209	158	595	794	13
y	212	144	217	158	595	794	13
comunicación,	220	144	289	158	595	794	13
así	292	144	304	158	595	794	13
como	307	144	333	158	595	794	13
los	335	144	349	158	595	794	13
mapas	351	144	381	158	595	794	13
mentales	384	144	425	158	595	794	13
herramientas	428	144	490	158	595	794	13
a	493	144	498	158	595	794	13
tener	501	144	525	158	595	794	13
en	528	144	539	158	595	794	13
cuenta	71	159	102	174	595	794	13
en	105	159	116	174	595	794	13
los	119	159	133	174	595	794	13
procesos	136	159	177	174	595	794	13
de	180	159	191	174	595	794	13
enseñanza/aprendizaje	194	159	300	174	595	794	13
(CABERO;	304	159	355	174	595	794	13
ROMERO,	358	159	408	174	595	794	13
2007;	411	159	436	174	595	794	13
MUÑOZ	439	159	482	174	595	794	13
et	485	159	493	174	595	794	13
al.,	496	159	510	174	595	794	13
2014;	514	159	539	174	595	794	13
MUÑOZ	71	174	113	189	595	794	13
et	116	174	124	189	595	794	13
al.,	127	174	141	189	595	794	13
2016;	145	174	170	189	595	794	13
PRIEGUE;	173	174	223	189	595	794	13
CRESPO,	226	174	270	189	595	794	13
2012).	273	174	302	189	595	794	13
Contribuición	71	215	162	236	595	794	13
de	166	215	181	236	595	794	13
los	185	215	203	236	595	794	13
autores	207	215	253	236	595	794	13
Conceptualización	113	249	201	263	595	794	13
de	204	249	215	263	595	794	13
la	219	249	227	263	595	794	13
investigación,	230	249	295	263	595	794	13
Ariza	298	249	324	263	595	794	13
MDH;	327	249	357	263	595	794	13
Revisión	360	249	401	263	595	794	13
de	404	249	415	263	595	794	13
la	419	249	427	263	595	794	13
literatura:	430	249	476	263	595	794	13
Ariza	480	249	505	263	595	794	13
MDH;	509	249	539	263	595	794	13
Instrumentos	71	264	133	279	595	794	13
de	136	264	147	279	595	794	13
recolección	149	264	203	279	595	794	13
y	205	264	210	279	595	794	13
análisis	213	264	247	279	595	794	13
de	250	264	261	279	595	794	13
dados,	263	264	293	279	595	794	13
González	296	264	339	279	595	794	13
JMM;	342	264	368	279	595	794	13
Discusión,	371	264	420	279	595	794	13
Gea	423	264	441	279	595	794	13
EMV;	444	264	470	279	595	794	13
Escritura,	473	264	518	279	595	794	13
Gea	520	264	539	279	595	794	13
EMV;	71	279	97	294	595	794	13
Corrección	101	279	153	294	595	794	13
de	156	279	167	294	595	794	13
estilo,	170	279	198	294	595	794	13
González	201	279	244	294	595	794	13
JMM.	247	279	274	294	595	794	13
Referencias	71	320	140	341	595	794	13
ALDAS,	71	362	109	377	595	794	13
J.;	112	362	121	377	595	794	13
URIEL,	124	362	159	377	595	794	13
E.	162	362	171	377	595	794	13
Análisis	175	362	214	377	595	794	13
multivariante	217	362	284	377	595	794	13
aplicado	287	362	328	377	595	794	13
con	331	362	348	377	595	794	13
R.	351	362	362	377	595	794	13
Madrid:	365	362	402	377	595	794	13
Paraninfo,	405	362	454	377	595	794	13
2017.	457	362	482	377	595	794	13
BROWNE,	71	386	123	401	595	794	13
M.	130	386	143	401	595	794	13
W.;	149	386	164	401	595	794	13
CUDECK,	171	386	221	401	595	794	13
R.	227	386	237	401	595	794	13
Alternative	244	386	298	401	595	794	13
ways	304	386	327	401	595	794	13
of	333	386	343	401	595	794	13
assessing	349	386	393	401	595	794	13
model	399	386	429	401	595	794	13
fit.	435	386	449	401	595	794	13
In:	455	386	468	401	595	794	13
BOLLEN,	475	386	522	401	595	794	13
K.	528	386	539	401	595	794	13
A.;	71	401	85	416	595	794	13
LONG,	91	401	126	416	595	794	13
J.	132	401	138	416	595	794	13
S.	145	401	153	416	595	794	13
(eds.),	159	401	189	416	595	794	13
Testing	196	401	232	416	595	794	13
structural	238	401	288	416	595	794	13
equation	294	401	339	416	595	794	13
models,	345	401	384	416	595	794	13
p.	390	401	399	416	595	794	13
136-162,	405	401	447	416	595	794	13
1993.	453	401	479	416	595	794	13
https://doi.	485	401	539	416	595	794	13
org/10.1177/0049124192021002005	71	416	237	431	595	794	13
BUZAN,	71	440	112	455	595	794	13
T.	115	440	124	455	595	794	13
Tu	127	439	139	455	595	794	13
mente	142	439	172	455	595	794	13
en	175	439	187	455	595	794	13
forma.	190	439	222	455	595	794	13
Barcelona:	225	440	274	455	595	794	13
Urano,	277	440	309	455	595	794	13
2004.	312	440	337	455	595	794	13
BYRNE,	71	463	110	478	595	794	13
B.	113	463	122	478	595	794	13
M.	126	463	138	478	595	794	13
Structural	142	463	192	478	595	794	13
equation	195	463	238	478	595	794	13
modeling	241	463	287	478	595	794	13
with	291	463	312	478	595	794	13
EQS	316	463	337	478	595	794	13
and	340	463	358	478	595	794	13
EQS/Windows.	361	463	434	478	595	794	13
Thousand	438	463	485	478	595	794	13
Oaks:	488	463	515	478	595	794	13
Sage	518	463	539	478	595	794	13
Publications,	71	478	132	493	595	794	13
1994.	135	478	160	493	595	794	13
CABERO,	71	502	117	517	595	794	13
J.;	121	502	130	517	595	794	13
ROMERO,	133	502	183	517	595	794	13
R.	186	502	196	517	595	794	13
Diseño	199	502	234	517	595	794	13
y	237	502	242	517	595	794	13
producción	245	502	301	517	595	794	13
de	304	502	315	517	595	794	13
TIC	318	502	338	517	595	794	13
para	341	502	363	517	595	794	13
la	366	502	374	517	595	794	13
formación.	378	502	431	517	595	794	13
Nuevas	434	502	468	517	595	794	13
tecnologías	472	502	524	517	595	794	13
de	528	502	539	517	595	794	13
la	71	517	79	532	595	794	13
información	82	517	140	532	595	794	13
y	143	517	148	532	595	794	13
comunicación.	151	517	220	532	595	794	13
Barcelona:	223	517	272	532	595	794	13
Editorial	276	517	317	532	595	794	13
UOC,	320	517	347	532	595	794	13
2007.	350	517	375	532	595	794	13
CAMPOS,	71	541	121	556	595	794	13
M.	126	541	139	556	595	794	13
C.;	144	541	157	556	595	794	13
GARRIDO,	162	541	217	556	595	794	13
M.	222	541	235	556	595	794	13
E.;	240	541	252	556	595	794	13
CASTAÑEDA,	257	541	327	556	595	794	13
C.	332	541	343	556	595	794	13
Técnicas	347	541	388	556	595	794	13
para	393	541	414	556	595	794	13
promover	419	541	466	556	595	794	13
el	471	541	479	556	595	794	13
aprendizaje	483	541	539	556	595	794	13
significativo	71	556	129	571	595	794	13
en	133	556	144	571	595	794	13
educación	148	556	196	571	595	794	13
física:	200	556	228	571	595	794	13
Los	232	556	248	571	595	794	13
Cmap-Tools.	252	556	313	571	595	794	13
Retos:	317	556	347	571	595	794	13
Nuevas	351	556	386	571	595	794	13
tendencias	390	556	440	571	595	794	13
en	444	556	455	571	595	794	13
educación	459	556	507	571	595	794	13
física,	511	556	539	571	595	794	13
deporte	71	571	107	586	595	794	13
y	110	571	115	586	595	794	13
recreación,	118	571	170	586	595	794	13
v.	173	571	180	586	595	794	13
16,	183	571	197	586	595	794	13
p.	200	571	209	586	595	794	13
58-62,	212	571	241	586	595	794	13
2009.	244	571	269	586	595	794	13
COBAS,	71	595	110	610	595	794	13
M.	113	595	125	610	595	794	13
E.	128	595	138	610	595	794	13
Aprendizaje	141	594	200	610	595	794	13
cooperativo	203	594	261	610	595	794	13
y	264	594	269	610	595	794	13
mapas	272	594	303	610	595	794	13
conceptuales.	306	594	371	610	595	794	13
Valencia:	374	595	417	610	595	794	13
Repoexpres,	420	595	477	610	595	794	13
2013.	480	595	505	610	595	794	13
CUENCA,	71	618	119	633	595	794	13
A.;	123	618	136	633	595	794	13
LOZANO,	140	618	188	633	595	794	13
S.	191	618	199	633	595	794	13
La	203	618	215	633	595	794	13
enseñanza	218	618	267	633	595	794	13
de	271	618	282	633	595	794	13
la	285	618	294	633	595	794	13
investigación.	297	618	363	633	595	794	13
Diálogo	367	618	403	633	595	794	13
entre	407	618	430	633	595	794	13
la	434	618	442	633	595	794	13
teoría	445	618	472	633	595	794	13
y	475	618	480	633	595	794	13
el	484	618	492	633	595	794	13
oficio	495	618	521	633	595	794	13
del	525	618	539	633	595	794	13
investigador	71	633	126	648	595	794	13
en	129	633	139	648	595	794	13
Trabajo	142	633	176	648	595	794	13
Social.	178	633	208	648	595	794	13
La	210	633	221	648	595	794	13
Plata:	224	633	249	648	595	794	13
Editorial	251	633	291	648	595	794	13
de	293	633	304	648	595	794	13
la	306	633	314	648	595	794	13
Universidad	316	633	371	648	595	794	13
Nacional	373	633	414	648	595	794	13
de	416	633	426	648	595	794	13
La	429	633	440	648	595	794	13
Plata	442	633	464	648	595	794	13
(EDULP),	467	633	512	648	595	794	13
2016.	515	633	539	648	595	794	13
DE	71	657	86	672	595	794	13
ARRIBA,	90	657	135	672	595	794	13
J.	139	657	145	672	595	794	13
A.	149	657	160	672	595	794	13
Aprendiendo	164	657	227	672	595	794	13
a	231	657	236	672	595	794	13
resolver	240	657	278	672	595	794	13
casos	282	657	308	672	595	794	13
reales	312	657	339	672	595	794	13
mediante	343	657	388	672	595	794	13
la	392	657	400	672	595	794	13
utilización	404	657	456	672	595	794	13
de	460	657	471	672	595	794	13
herramientas	475	657	539	672	595	794	13
informáticas	71	672	131	687	595	794	13
de	135	672	146	687	595	794	13
aprendizaje	151	672	206	687	595	794	13
y	210	672	215	687	595	794	13
colaboración.	219	672	284	687	595	794	13
Estudio	288	672	325	687	595	794	13
experimental	329	672	392	687	595	794	13
en	396	672	408	687	595	794	13
un	412	672	424	687	595	794	13
contexto	428	672	470	687	595	794	13
de	474	672	485	687	595	794	13
formación	489	672	539	687	595	794	13
universitario.	71	687	133	702	595	794	13
Revista	137	687	172	702	595	794	13
de	175	687	187	702	595	794	13
Universidad	190	687	249	702	595	794	13
y	252	687	257	702	595	794	13
Sociedad	260	687	304	702	595	794	13
del	307	687	322	702	595	794	13
Conocimiento,	325	687	398	702	595	794	13
v.	401	687	408	702	595	794	13
5,	411	687	419	702	595	794	13
n.	422	687	431	702	595	794	13
2,	437	687	445	702	595	794	13
p.	448	687	457	702	595	794	13
36-49,	460	687	489	702	595	794	13
2008.	492	687	517	702	595	794	13
DÜRSTELER,	71	711	137	726	595	794	13
J.	141	711	147	726	595	794	13
C.	151	711	161	726	595	794	13
Visualización	165	711	231	726	595	794	13
de	235	711	246	726	595	794	13
la	250	711	259	726	595	794	13
información.	262	711	326	726	595	794	13
Una	330	711	349	726	595	794	13
visita	353	711	378	726	595	794	13
guiada.	382	711	416	726	595	794	13
Barcelona:	420	711	469	726	595	794	13
Gestión	473	711	510	726	595	794	13
2000.	514	711	539	726	595	794	13
com,	71	726	94	741	595	794	13
2002.	97	726	122	741	595	794	13
Educ.	203	757	223	769	595	794	13
Soc.,	225	757	242	769	595	794	13
Campinas,	244	757	282	769	595	794	13
v.	284	757	290	769	595	794	13
41,	292	757	303	769	595	794	13
e219656,	305	757	337	769	595	794	13
2020	339	757	356	769	595	794	13
13	528	757	539	772	595	794	13
El	57	30	64	42	595	794	14
aprendizaje	66	30	107	42	595	794	14
del	109	30	120	42	595	794	14
mapa	122	30	142	42	595	794	14
mental	144	30	169	42	595	794	14
grupal	171	30	195	42	595	794	14
mediante	197	30	230	42	595	794	14
las	232	30	242	42	595	794	14
tic	244	30	253	42	595	794	14
en	255	30	264	42	595	794	14
educación	266	30	302	42	595	794	14
superior	304	30	335	42	595	794	14
GESTOSO,	57	68	110	83	595	794	14
A.	114	68	125	83	595	794	14
P.;	129	68	139	83	595	794	14
MORAES,	143	68	193	83	595	794	14
R.	197	68	207	83	595	794	14
M.	211	68	224	83	595	794	14
Aprendizagem	228	68	297	83	595	794	14
da	301	68	313	83	595	794	14
docência	317	68	359	83	595	794	14
em	363	68	378	83	595	794	14
grupo	382	68	410	83	595	794	14
colaborativo:	414	68	477	83	595	794	14
Histórias	481	68	524	83	595	794	14
infantis	57	83	92	98	595	794	14
e	96	83	101	98	595	794	14
matemática.	105	83	161	98	595	794	14
Educação	165	83	212	98	595	794	14
e	216	83	221	98	595	794	14
Pesquisa,	224	83	269	98	595	794	14
v.	273	83	280	98	595	794	14
39,	284	83	298	98	595	794	14
n.	302	83	311	98	595	794	14
4,	315	83	323	98	595	794	14
p.	327	83	335	98	595	794	14
859-874,	339	83	379	98	595	794	14
2013.	383	83	408	98	595	794	14
https://doi.org/10.1590/	412	83	524	98	595	794	14
S1517-97022013005000020	57	98	184	113	595	794	14
HERRERO,	57	122	111	137	595	794	14
J.	114	122	120	137	595	794	14
El	124	122	133	137	595	794	14
Análisis	136	122	174	137	595	794	14
Factorial	177	122	219	137	595	794	14
Confirmatorio	222	122	291	137	595	794	14
en	294	122	305	137	595	794	14
el	309	122	316	137	595	794	14
estudio	320	122	354	137	595	794	14
de	357	122	368	137	595	794	14
la	372	122	380	137	595	794	14
estructura	383	122	431	137	595	794	14
y	434	122	439	137	595	794	14
estabilidad	443	122	494	137	595	794	14
de	497	122	508	137	595	794	14
los	511	122	524	137	595	794	14
instrumentos	57	137	119	152	595	794	14
de	123	137	134	152	595	794	14
evaluación:	138	137	192	152	595	794	14
un	196	137	208	152	595	794	14
ejemplo	212	137	249	152	595	794	14
con	253	137	270	152	595	794	14
el	274	137	282	152	595	794	14
Cuestionario	286	137	347	152	595	794	14
de	351	137	362	152	595	794	14
Autoestima	366	137	420	152	595	794	14
CA-14.	424	137	457	152	595	794	14
Intervención	461	137	524	152	595	794	14
Psicosocial,	57	152	113	167	595	794	14
v.	117	153	124	167	595	794	14
19,	127	153	141	167	595	794	14
n.	144	153	153	167	595	794	14
3,	156	153	164	167	595	794	14
p.	167	153	175	167	595	794	14
289-300,	178	153	219	167	595	794	14
2010.	222	153	247	167	595	794	14
HU,	57	176	76	191	595	794	14
L.	80	176	89	191	595	794	14
T.;	93	176	105	191	595	794	14
BENTLER,	109	176	163	191	595	794	14
P.	167	176	174	191	595	794	14
M.	179	176	192	191	595	794	14
Evaluating	196	176	247	191	595	794	14
model	251	176	281	191	595	794	14
fit.	285	176	299	191	595	794	14
In:	303	176	316	191	595	794	14
HOYLE,	320	176	361	191	595	794	14
R.	365	176	375	191	595	794	14
H.	379	176	391	191	595	794	14
(ed.).	395	176	420	191	595	794	14
Structural	425	176	476	191	595	794	14
equation	480	176	524	191	595	794	14
modeling:	57	191	106	206	595	794	14
Concepts,	109	191	156	206	595	794	14
issues,	159	191	189	206	595	794	14
and	192	191	209	206	595	794	14
applications,	212	191	271	206	595	794	14
p.	275	191	283	206	595	794	14
76-99,	286	191	315	206	595	794	14
1995.	318	191	343	206	595	794	14
LÓPEZ,	57	215	95	230	595	794	14
G.;	99	215	113	230	595	794	14
ACUÑA,	118	215	161	230	595	794	14
S.	165	215	174	230	595	794	14
Aprendizaje	178	215	236	230	595	794	14
cooperativo	240	215	297	230	595	794	14
en	302	215	313	230	595	794	14
el	317	215	325	230	595	794	14
aula.	330	215	352	230	595	794	14
Inventio,	357	215	402	230	595	794	14
la	406	215	415	230	595	794	14
génesis	419	215	455	230	595	794	14
de	459	215	471	230	595	794	14
la	475	215	484	230	595	794	14
cultura	488	215	524	230	595	794	14
universitaria	57	230	120	245	595	794	14
en	123	230	134	245	595	794	14
Morelos,	137	230	179	245	595	794	14
v.	182	230	189	245	595	794	14
14,	193	230	206	245	595	794	14
p.	210	230	218	245	595	794	14
28-37,	221	230	250	245	595	794	14
2011.	253	230	278	245	595	794	14
LÓPEZ-MENESES,	57	254	148	269	595	794	14
E.;	152	254	165	269	595	794	14
PÉREZ-PÉREZ,	169	254	244	269	595	794	14
I.	248	254	254	269	595	794	14
Ámbitos	258	254	299	269	595	794	14
de	303	254	313	269	595	794	14
intervención	317	254	378	269	595	794	14
del	382	254	396	269	595	794	14
educador/a	400	254	453	269	595	794	14
y	457	254	462	269	595	794	14
trabajador/a	466	254	524	269	595	794	14
social:	57	269	87	284	595	794	14
La	91	269	102	284	595	794	14
percepción	106	269	159	284	595	794	14
del	163	269	177	284	595	794	14
estudiantado	181	269	242	284	595	794	14
a	246	269	251	284	595	794	14
través	255	269	283	284	595	794	14
de	287	269	297	284	595	794	14
los	302	269	315	284	595	794	14
mapas	319	269	349	284	595	794	14
conceptuales	353	269	414	284	595	794	14
interactivos	418	269	473	284	595	794	14
(MCI).	477	269	510	284	595	794	14
El	514	269	524	284	595	794	14
Guiniguada.	57	284	117	299	595	794	14
Revista	120	285	154	299	595	794	14
de	157	285	168	299	595	794	14
investigaciones	171	285	242	299	595	794	14
y	245	285	250	299	595	794	14
experiencias	253	285	311	299	595	794	14
en	314	285	325	299	595	794	14
ciencias	328	285	365	299	595	794	14
de	368	285	379	299	595	794	14
la	382	285	390	299	595	794	14
educación,	393	285	443	299	595	794	14
v.	446	285	453	299	595	794	14
26,	456	285	470	299	595	794	14
p.	473	285	481	299	595	794	14
104-119,	484	285	524	299	595	794	14
2017.	57	300	82	315	595	794	14
LORENZO-SEVA,	57	323	142	338	595	794	14
U.	145	323	155	338	595	794	14
The	158	323	175	338	595	794	14
weighted	178	323	220	338	595	794	14
oblimin	223	323	259	338	595	794	14
rotation.	262	323	302	338	595	794	14
Psychometrika,	305	323	380	338	595	794	14
v.	383	323	390	338	595	794	14
65,	393	323	406	338	595	794	14
p.	409	323	417	338	595	794	14
301-318,	420	323	460	338	595	794	14
2000.	463	323	488	338	595	794	14
https://	490	323	524	338	595	794	14
doi.org/10.1007/BF02296148	57	339	192	354	595	794	14
MAGLIONE,	57	362	119	377	595	794	14
C.;	122	362	135	377	595	794	14
VARLOTTA,	138	362	199	377	595	794	14
N.	202	362	213	377	595	794	14
Mapas	216	362	248	377	595	794	14
conceptuales	251	362	313	377	595	794	14
digitales.	316	362	361	377	595	794	14
Buenos	364	362	398	377	595	794	14
Aires:	401	362	429	377	595	794	14
Educar	432	362	465	377	595	794	14
S.	468	362	476	377	595	794	14
E.,	479	362	491	377	595	794	14
2011.	494	362	519	377	595	794	14
MATEO,	57	386	98	401	595	794	14
J.	100	386	106	401	595	794	14
La	108	386	119	401	595	794	14
investigación	122	386	182	401	595	794	14
‘ex	185	386	197	401	595	794	14
post-facto'.	199	386	247	401	595	794	14
In:	250	386	262	401	595	794	14
BISQUERRA,	265	386	328	401	595	794	14
R.	330	386	340	401	595	794	14
(coord.).	342	386	382	401	595	794	14
Metodología	385	386	445	401	595	794	14
de	448	386	459	401	595	794	14
investigación	461	386	524	401	595	794	14
educativa,	57	401	106	416	595	794	14
p.	109	401	118	416	595	794	14
196-230,	121	401	161	416	595	794	14
2004.	164	401	189	416	595	794	14
MERINO-SOTO,	57	425	137	440	595	794	14
C.	140	425	150	440	595	794	14
Diferencias	153	425	205	440	595	794	14
entre	208	425	232	440	595	794	14
coeficientes	234	425	289	440	595	794	14
alfa	292	425	309	440	595	794	14
de	311	425	322	440	595	794	14
Cronbach,	325	425	373	440	595	794	14
con	376	425	392	440	595	794	14
muestras	395	425	437	440	595	794	14
y	439	425	444	440	595	794	14
partes	447	425	475	440	595	794	14
pequeñas:	478	425	524	440	595	794	14
Un	57	440	71	455	595	794	14
programa	76	440	122	455	595	794	14
VB.	127	440	145	455	595	794	14
Anales	149	440	183	455	595	794	14
de	187	440	199	455	595	794	14
Psicología,	203	440	258	455	595	794	14
v.	262	440	270	455	595	794	14
32,	274	440	288	455	595	794	14
n.	293	440	302	455	595	794	14
2,	307	440	315	455	595	794	14
p.	319	440	328	455	595	794	14
587-588,	333	440	374	455	595	794	14
2016.	379	440	404	455	595	794	14
https://doi.org/10.6018/	409	440	524	455	595	794	14
analesps.32.2.203841	57	455	155	470	595	794	14
MUÑOZ,	57	479	101	494	595	794	14
J.	104	479	110	494	595	794	14
M.	112	479	125	494	595	794	14
Los	128	479	144	494	595	794	14
mapas	147	479	178	494	595	794	14
mentales	180	479	223	494	595	794	14
como	226	479	252	494	595	794	14
técnica	254	479	289	494	595	794	14
para	291	479	313	494	595	794	14
integrar	315	479	355	494	595	794	14
y	357	479	362	494	595	794	14
potenciar	365	479	411	494	595	794	14
el	413	479	421	494	595	794	14
aprendizaje	424	479	480	494	595	794	14
holístico	482	479	524	494	595	794	14
en	57	494	68	509	595	794	14
la	72	494	81	509	595	794	14
formación	85	494	136	509	595	794	14
inicial	140	494	172	509	595	794	14
de	176	494	187	509	595	794	14
maestros/as.	191	494	253	509	595	794	14
2010.	257	494	282	509	595	794	14
Tesis	286	494	310	509	595	794	14
(Doctorado	314	494	369	509	595	794	14
en	373	494	384	509	595	794	14
Ciencias	388	494	429	509	595	794	14
de	433	494	444	509	595	794	14
la	448	494	456	509	595	794	14
Educación)	460	494	514	509	595	794	14
–	519	494	524	509	595	794	14
Facultad	57	510	97	524	595	794	14
de	100	510	111	524	595	794	14
Ciencias	114	510	154	524	595	794	14
de	157	510	168	524	595	794	14
la	171	510	179	524	595	794	14
Educación.	182	510	234	524	595	794	14
Universidad	237	510	294	524	595	794	14
de	297	510	308	524	595	794	14
Córdoba,	311	510	355	524	595	794	14
2010.	358	510	383	524	595	794	14
MUÑOZ,	57	533	102	548	595	794	14
J.	105	533	111	548	595	794	14
M.;	115	533	131	548	595	794	14
ARIZA,	135	533	171	548	595	794	14
C.;	175	533	188	548	595	794	14
SAMPEDRO,	192	533	254	548	595	794	14
B.	258	533	267	548	595	794	14
E.	271	533	280	548	595	794	14
La	284	533	295	548	595	794	14
aplicación	299	533	347	548	595	794	14
de	350	533	361	548	595	794	14
los	365	533	378	548	595	794	14
mapas	382	533	411	548	595	794	14
mentales	415	533	457	548	595	794	14
en	461	533	472	548	595	794	14
Educación	475	533	524	548	595	794	14
Primaria.	57	549	101	563	595	794	14
International	105	548	170	563	595	794	14
Journal	174	548	210	563	595	794	14
of	214	548	224	563	595	794	14
Educational	227	548	286	563	595	794	14
Research	290	548	334	563	595	794	14
and	338	548	356	563	595	794	14
Innovation	359	548	413	563	595	794	14
(IJERI),	417	548	456	563	595	794	14
v.	460	549	467	563	595	794	14
4,	471	549	479	563	595	794	14
p.	483	549	491	563	595	794	14
70-89,	495	549	524	563	595	794	14
2015.	57	564	82	579	595	794	14
MUÑOZ,	57	587	102	602	595	794	14
J.	106	587	112	602	595	794	14
M.;	116	587	131	602	595	794	14
HINOJOSA,	135	587	194	602	595	794	14
E.	198	587	207	602	595	794	14
F.;	211	587	221	602	595	794	14
VEGA-GEA,	225	587	285	602	595	794	14
E.	289	587	298	602	595	794	14
Opiniones	302	587	351	602	595	794	14
de	355	587	366	602	595	794	14
estudiantes	370	587	422	602	595	794	14
universitarios	426	587	491	602	595	794	14
acerca	495	587	524	602	595	794	14
de	57	603	68	617	595	794	14
la	71	603	79	617	595	794	14
utilización	83	603	132	617	595	794	14
de	136	603	147	617	595	794	14
mapas	150	603	180	617	595	794	14
mentales	183	603	225	617	595	794	14
en	228	603	239	617	595	794	14
dinámicas	243	603	290	617	595	794	14
de	294	603	305	617	595	794	14
aprendizaje	308	603	362	617	595	794	14
cooperativo.	365	603	423	617	595	794	14
Estudio	427	603	463	617	595	794	14
comparativo	466	603	524	617	595	794	14
entre	57	618	81	633	595	794	14
la	84	618	92	633	595	794	14
Universidad	95	618	152	633	595	794	14
de	155	618	166	633	595	794	14
Córdoba	169	618	210	633	595	794	14
y	213	618	218	633	595	794	14
La	221	618	232	633	595	794	14
Sapienza.	235	618	279	633	595	794	14
Perfiles	282	617	319	633	595	794	14
Educativos,	322	617	378	633	595	794	14
v.	382	618	389	633	595	794	14
38,	392	618	406	633	595	794	14
n.	409	618	418	633	595	794	14
153,	421	618	440	633	595	794	14
p.	443	618	452	633	595	794	14
136-151,	455	618	495	633	595	794	14
2016.	498	618	523	633	595	794	14
MUÑOZ,	57	642	102	656	595	794	14
J.	104	642	110	656	595	794	14
M.;	113	642	128	656	595	794	14
ONTORIA,	131	642	184	656	595	794	14
A.;	187	642	200	656	595	794	14
MOLINA,	203	642	250	656	595	794	14
A.	253	642	263	656	595	794	14
El	266	642	275	656	595	794	14
mapa	278	642	303	656	595	794	14
mental,	305	642	340	656	595	794	14
un	343	642	355	656	595	794	14
organizador	358	642	414	656	595	794	14
grafico	417	642	449	656	595	794	14
como	452	642	477	656	595	794	14
estrategia	480	642	524	656	595	794	14
didáctica	57	657	99	672	595	794	14
para	103	657	124	672	595	794	14
la	127	657	135	672	595	794	14
construcción	139	657	200	672	595	794	14
del	204	657	218	672	595	794	14
conocimiento.	222	657	289	672	595	794	14
Magis:	292	656	324	672	595	794	14
Revista	328	657	362	672	595	794	14
Internacional	366	657	429	672	595	794	14
de	433	657	443	672	595	794	14
Investigación	447	657	510	672	595	794	14
en	513	657	524	672	595	794	14
Educación,	57	672	109	687	595	794	14
v.	112	672	119	687	595	794	14
3,	122	672	130	687	595	794	14
n.	133	672	142	687	595	794	14
6,	145	672	153	687	595	794	14
p.	157	672	165	687	595	794	14
343-361,	168	672	208	687	595	794	14
2011.	212	672	237	687	595	794	14
doi:	240	672	257	687	595	794	14
https://doi.org/10.11144/Javeriana.m3-6.mmog	261	672	482	687	595	794	14
MUÑOZ,	57	696	102	711	595	794	14
J.	106	696	112	711	595	794	14
M.;	116	696	131	711	595	794	14
SERRANO,	135	696	188	711	595	794	14
R.;	192	696	205	711	595	794	14
MARÍN,	209	696	249	711	595	794	14
V.	253	696	262	711	595	794	14
El	266	696	276	711	595	794	14
aprendizaje	279	696	333	711	595	794	14
colaborativo	337	696	395	711	595	794	14
y	399	696	404	711	595	794	14
su	408	696	418	711	595	794	14
desarrollo	422	696	469	711	595	794	14
a	473	696	478	711	595	794	14
través	482	696	510	711	595	794	14
de	514	696	524	711	595	794	14
mapas	57	711	86	726	595	794	14
mentales.	90	711	134	726	595	794	14
Una	137	711	157	726	595	794	14
innovación	160	711	212	726	595	794	14
educativa	216	711	260	726	595	794	14
en	263	711	274	726	595	794	14
la	278	711	286	726	595	794	14
formación	289	711	338	726	595	794	14
inicial	341	711	370	726	595	794	14
docente.	374	711	413	726	595	794	14
Educatio	416	711	460	726	595	794	14
Siglo	463	711	488	726	595	794	14
XXI,	491	711	514	726	595	794	14
v.	517	711	524	726	595	794	14
32,	57	726	70	741	595	794	14
n.	74	726	82	741	595	794	14
1,	86	726	94	741	595	794	14
p.	97	726	105	741	595	794	14
193-212,	108	726	149	741	595	794	14
2014.	152	726	177	741	595	794	14
https://doi.org/10.6018/j/194151	180	726	333	741	595	794	14
14	57	757	67	772	595	794	14
Educ.	239	757	260	769	595	794	14
Soc.,	262	757	279	769	595	794	14
Campinas,	281	757	319	769	595	794	14
v.	321	757	327	769	595	794	14
41,	329	757	340	769	595	794	14
e219656,	342	757	373	769	595	794	14
2020	375	757	393	769	595	794	14
González	398	30	432	42	595	794	15
JMM,	434	30	455	42	595	794	15
Gea	457	30	471	42	595	794	15
EMV,	473	30	493	42	595	794	15
Ariza	495	30	515	42	595	794	15
MDH	517	30	539	42	595	794	15
NOVAK,	71	81	112	96	595	794	15
J.	114	81	120	96	595	794	15
D.	122	81	133	96	595	794	15
Ayudar	135	81	169	96	595	794	15
a	171	81	176	96	595	794	15
los	178	81	191	96	595	794	15
alumnos	193	81	233	96	595	794	15
a	235	81	240	96	595	794	15
aprender	242	81	283	96	595	794	15
cómo	286	81	311	96	595	794	15
aprender.	313	81	356	96	595	794	15
La	359	81	370	96	595	794	15
opinión	372	81	408	96	595	794	15
de	410	81	421	96	595	794	15
un	423	81	435	96	595	794	15
profesor-investigador.	438	81	539	96	595	794	15
Enseñanza	71	96	123	111	595	794	15
de	126	96	137	111	595	794	15
las	140	96	153	111	595	794	15
Ciencias,	156	96	200	111	595	794	15
v.	204	97	211	111	595	794	15
9,	214	97	222	111	595	794	15
n.	225	97	234	111	595	794	15
3,	237	97	245	111	595	794	15
p.	248	97	257	111	595	794	15
215-227,	260	97	300	111	595	794	15
1991.	303	97	328	111	595	794	15
NUÑEZ,	71	120	112	135	595	794	15
L.;	115	120	126	135	595	794	15
NOVOA,	129	120	172	135	595	794	15
P.;	174	120	185	135	595	794	15
MAJO,	187	120	219	135	595	794	15
H.;	222	120	236	135	595	794	15
SALVATIERRA,	239	120	314	135	595	794	15
A.	316	120	327	135	595	794	15
Mental	329	120	362	135	595	794	15
maps	364	120	389	135	595	794	15
as	391	120	400	135	595	794	15
a	403	120	408	135	595	794	15
strategy	410	120	447	135	595	794	15
in	450	120	459	135	595	794	15
the	462	120	476	135	595	794	15
development	479	120	539	135	595	794	15
of	71	135	80	150	595	794	15
successful	83	135	129	150	595	794	15
intelligence	132	135	186	150	595	794	15
in	189	135	198	150	595	794	15
high	201	135	222	150	595	794	15
school	224	135	255	150	595	794	15
students.	257	135	299	150	595	794	15
Propósitos	302	135	354	150	595	794	15
y	357	135	362	150	595	794	15
Representaciones,	365	135	453	150	595	794	15
v.	455	135	462	150	595	794	15
7,	465	135	473	150	595	794	15
n.	476	135	485	150	595	794	15
1,	488	135	496	150	595	794	15
p.	498	135	507	150	595	794	15
59-82,	509	135	539	150	595	794	15
2019.	71	150	96	165	595	794	15
OKADA,	71	174	113	189	595	794	15
A.	115	174	126	189	595	794	15
Cartografia	128	173	185	189	595	794	15
cognitiva.	187	173	235	189	595	794	15
Mapas	238	174	268	189	595	794	15
do	270	174	282	189	595	794	15
conhecimento	284	174	350	189	595	794	15
para	353	174	373	189	595	794	15
pesquisa,	375	174	418	189	595	794	15
aprendizagem	421	174	485	189	595	794	15
e	488	174	492	189	595	794	15
formação	495	174	539	189	595	794	15
docente.	71	189	110	204	595	794	15
Cuiabá:	113	189	149	204	595	794	15
KCM	152	189	177	204	595	794	15
Editora,	180	189	218	204	595	794	15
2008.	221	189	246	204	595	794	15
ONTORIA,	71	212	125	227	595	794	15
A.;	127	212	141	227	595	794	15
GÓMEZ,	143	212	186	227	595	794	15
J.	189	212	195	227	595	794	15
P.;	197	212	208	227	595	794	15
MOLINA,	210	212	258	227	595	794	15
A.;	260	212	274	227	595	794	15
DE	276	212	291	227	595	794	15
LUQUE,	294	212	334	227	595	794	15
A.	336	212	347	227	595	794	15
Aprender	350	212	396	227	595	794	15
con	398	212	416	227	595	794	15
mapas	418	212	449	227	595	794	15
mentales.	452	212	498	227	595	794	15
Madrid:	501	212	539	227	595	794	15
Narcea,	71	227	106	242	595	794	15
2006.	109	227	134	242	595	794	15
PARDO,	71	251	111	266	595	794	15
A.;	114	251	127	266	595	794	15
RUIZ,	130	251	159	266	595	794	15
M.	162	251	175	266	595	794	15
SPSS	178	251	202	266	595	794	15
11.	205	251	220	266	595	794	15
Guía	223	251	245	266	595	794	15
para	248	251	269	266	595	794	15
el	272	251	280	266	595	794	15
análisis	283	251	317	266	595	794	15
de	321	251	331	266	595	794	15
datos.	335	251	362	266	595	794	15
Madrid:	365	251	403	266	595	794	15
McGraw-Hill,	406	251	471	266	595	794	15
2002.	474	251	499	266	595	794	15
PEIRANO,	71	275	122	289	595	794	15
C.;	126	275	139	289	595	794	15
DOMÍNGUEZ,	142	275	215	289	595	794	15
M.	218	275	231	289	595	794	15
P.	234	275	242	289	595	794	15
Competencia	245	275	307	289	595	794	15
en	311	275	322	289	595	794	15
TIC:	325	275	347	289	595	794	15
El	350	275	360	289	595	794	15
mayor	363	275	393	289	595	794	15
desafío	396	275	429	289	595	794	15
para	433	275	453	289	595	794	15
la	457	275	465	289	595	794	15
evaluación	469	275	519	289	595	794	15
y	522	275	527	289	595	794	15
el	531	275	539	289	595	794	15
entrenamiento	71	290	140	305	595	794	15
docente	144	290	181	305	595	794	15
en	185	290	196	305	595	794	15
Chile.	200	290	228	305	595	794	15
Revista	232	289	268	305	595	794	15
Iberoamericana	272	289	349	305	595	794	15
de	353	289	365	305	595	794	15
Evaluación	368	289	422	305	595	794	15
Educativa,	426	289	478	305	595	794	15
v.	482	290	489	305	595	794	15
1,	493	290	501	305	595	794	15
n.	505	290	514	305	595	794	15
2,	518	290	526	305	595	794	15
p.	530	290	539	305	595	794	15
106-124,	71	305	111	320	595	794	15
2008.	114	305	139	320	595	794	15
PÉREZ,	71	328	108	343	595	794	15
R.;	112	328	124	343	595	794	15
GARCÍA,	128	328	174	343	595	794	15
J.	178	328	184	343	595	794	15
L.;	188	328	200	343	595	794	15
GIL,	204	328	225	343	595	794	15
J.	229	328	235	343	595	794	15
A.;	239	328	253	343	595	794	15
GALÁN,	257	328	299	343	595	794	15
A.	303	328	313	343	595	794	15
Estadística	317	328	371	343	595	794	15
aplicada	375	328	416	343	595	794	15
a	420	328	425	343	595	794	15
la	429	328	438	343	595	794	15
Educación.	442	328	496	343	595	794	15
Madrid:	500	328	539	343	595	794	15
Pearson	71	343	108	358	595	794	15
Prentice	111	343	149	358	595	794	15
Hall,	153	343	175	358	595	794	15
2009.	178	343	203	358	595	794	15
PÉREZ,	71	367	107	382	595	794	15
A.	111	367	122	382	595	794	15
M.;	125	367	141	382	595	794	15
LÓPEZ,	145	367	182	382	595	794	15
M.	186	367	199	382	595	794	15
P.;	203	367	213	382	595	794	15
POVEDA,	217	367	265	382	595	794	15
P.	269	367	276	382	595	794	15
Aprendizaje	280	367	336	382	595	794	15
cooperativo	340	367	396	382	595	794	15
y	400	367	405	382	595	794	15
formación	409	367	457	382	595	794	15
del	461	367	475	382	595	794	15
profesor:	479	367	521	382	595	794	15
Un	525	367	539	382	595	794	15
estudio	71	382	105	397	595	794	15
bibliométrico	109	382	174	397	595	794	15
(1997-2008).	178	382	238	397	595	794	15
Anales	242	382	274	397	595	794	15
de	278	382	289	397	595	794	15
Documentación.	293	382	372	397	595	794	15
Revista	376	382	413	397	595	794	15
de	416	382	428	397	595	794	15
Bibliotecomonomía	432	382	530	397	595	794	15
y	533	382	539	397	595	794	15
Documentación,	71	397	152	412	595	794	15
v.	155	397	162	412	595	794	15
12,	165	397	179	412	595	794	15
p.	182	397	190	412	595	794	15
209-220,	193	397	234	412	595	794	15
2009.	237	397	262	412	595	794	15
PONTES,	71	421	116	435	595	794	15
A.;	120	421	133	435	595	794	15
SERRANO,	137	421	190	435	595	794	15
R.	194	421	204	435	595	794	15
Mapas	208	421	238	435	595	794	15
conceptuales	242	421	302	435	595	794	15
y	306	421	311	435	595	794	15
tecnología	315	421	363	435	595	794	15
educativa.	367	421	414	435	595	794	15
In:	418	421	431	435	595	794	15
PONTES.	435	421	480	435	595	794	15
A.	484	421	494	435	595	794	15
(coord.).	498	421	539	435	595	794	15
Aspectos	71	435	114	451	595	794	15
Generales	117	435	166	451	595	794	15
de	168	435	180	451	595	794	15
la	182	435	191	451	595	794	15
Formación	194	435	247	451	595	794	15
Psicopedagógica	250	435	331	451	595	794	15
del	333	435	348	451	595	794	15
Profesorado	351	435	410	451	595	794	15
de	413	435	424	451	595	794	15
Educación	427	435	478	451	595	794	15
Secundaria,	481	435	539	451	595	794	15
p.	71	451	79	466	595	794	15
309-331,	82	451	123	466	595	794	15
2008.	126	451	151	466	595	794	15
PONTES,	71	474	117	489	595	794	15
A.;	121	474	135	489	595	794	15
SERRANO,	139	474	193	489	595	794	15
R.;	197	474	210	489	595	794	15
MUÑOZ,	214	474	260	489	595	794	15
J.	264	474	270	489	595	794	15
M.;	274	474	290	489	595	794	15
LÓPEZ,	294	474	332	489	595	794	15
I.	336	474	343	489	595	794	15
Innovación	347	474	401	489	595	794	15
educativa	405	474	450	489	595	794	15
sobre	454	474	480	489	595	794	15
aprendizaje	484	474	539	489	595	794	15
colaborativo	71	489	131	504	595	794	15
con	136	489	153	504	595	794	15
CMAPTOOLS	159	489	229	504	595	794	15
en	234	489	245	504	595	794	15
la	251	489	259	504	595	794	15
formación	264	489	314	504	595	794	15
inicial	319	489	349	504	595	794	15
docente.	355	489	395	504	595	794	15
Revista	400	489	437	504	595	794	15
Iberoamericana	442	489	522	504	595	794	15
de	527	489	539	504	595	794	15
Evaluación	71	504	124	519	595	794	15
Educativa,	128	504	179	519	595	794	15
v.	182	504	189	519	595	794	15
4,	192	504	200	519	595	794	15
n.	203	504	212	519	595	794	15
2,	215	504	224	519	595	794	15
p.	227	504	235	519	595	794	15
137-152,	238	504	279	519	595	794	15
2011.	282	504	307	519	595	794	15
PRIEGUE,	71	528	121	543	595	794	15
D.;	124	528	138	543	595	794	15
CRESPO,	141	528	185	543	595	794	15
J.	188	528	194	543	595	794	15
M.	198	528	210	543	595	794	15
El	214	528	223	543	595	794	15
potencial	227	528	270	543	595	794	15
pedagógico	273	528	326	543	595	794	15
de	330	528	341	543	595	794	15
la	344	528	352	543	595	794	15
tecnología:	355	528	407	543	595	794	15
Desarrollar	410	528	463	543	595	794	15
competencias	467	528	530	543	595	794	15
y	534	528	539	543	595	794	15
favorecer	71	543	114	558	595	794	15
la	118	543	126	558	595	794	15
autonomía	129	543	179	558	595	794	15
y	183	543	188	558	595	794	15
la	192	543	200	558	595	794	15
responsabilidad	203	543	277	558	595	794	15
en	281	543	292	558	595	794	15
el	296	543	304	558	595	794	15
alumnado.	307	543	357	558	595	794	15
Educación	361	543	412	558	595	794	15
en	415	543	427	558	595	794	15
el	430	543	438	558	595	794	15
Conocimiento	442	543	512	558	595	794	15
de	515	543	526	558	595	794	15
la	530	543	539	558	595	794	15
Sociedad,	71	558	118	573	595	794	15
v.	121	558	128	573	595	794	15
13,	131	558	145	573	595	794	15
n.	148	558	157	573	595	794	15
2,	160	558	168	573	595	794	15
p.	171	558	180	573	595	794	15
404-423,	183	558	223	573	595	794	15
2012.	226	558	251	573	595	794	15
http://dx.doi.org/10.14201/eks.9016	254	558	423	573	595	794	15
RÍOS,	71	582	99	597	595	794	15
L.	101	582	110	597	595	794	15
R.;	113	582	126	597	595	794	15
LÓPEZ,	129	582	166	597	595	794	15
E.;	168	582	180	597	595	794	15
LESCANO,	183	582	236	597	595	794	15
M.;	239	582	255	597	595	794	15
HERNÁNDEZ,	257	582	329	597	595	794	15
A.;	332	582	345	597	595	794	15
GARCÍA,	348	582	393	597	595	794	15
A.	395	582	406	597	595	794	15
Los	409	582	425	597	595	794	15
mapas	428	582	458	597	595	794	15
conceptuales,	460	582	523	597	595	794	15
las	526	582	539	597	595	794	15
TIC	71	597	89	612	595	794	15
y	92	597	97	612	595	794	15
el	101	597	108	612	595	794	15
e-learning.	112	597	162	612	595	794	15
Revista	166	596	201	612	595	794	15
Iberoamericana	204	596	282	612	595	794	15
de	285	596	296	612	595	794	15
Educación,	299	596	353	612	595	794	15
v.	356	597	363	612	595	794	15
43,	366	597	380	612	595	794	15
n.	383	597	392	612	595	794	15
1,	395	597	403	612	595	794	15
p.	407	597	415	612	595	794	15
1-8,	418	597	436	612	595	794	15
2007.	439	597	464	612	595	794	15
SANTOS,	71	620	116	635	595	794	15
M.	120	620	132	635	595	794	15
A.;	136	620	149	635	595	794	15
LORENZO,	152	620	207	635	595	794	15
M.;	210	620	225	635	595	794	15
PRIEGUE,	229	620	279	635	595	794	15
D.	282	620	292	635	595	794	15
Conectando	296	620	352	635	595	794	15
a	356	620	361	635	595	794	15
los	364	620	377	635	595	794	15
profesores	380	620	428	635	595	794	15
para	432	620	452	635	595	794	15
el	455	620	463	635	595	794	15
desarrollo	466	620	513	635	595	794	15
de	517	620	527	635	595	794	15
la	531	620	539	635	595	794	15
interculturalidad.	71	635	153	650	595	794	15
Educación	156	635	207	650	595	794	15
XX1,	210	635	235	650	595	794	15
v.	238	635	245	650	595	794	15
26,	248	635	262	650	595	794	15
n.	265	635	274	650	595	794	15
1,	277	635	285	650	595	794	15
p.	288	635	297	650	595	794	15
63-84,	300	635	329	650	595	794	15
2013.	332	635	357	650	595	794	15
https://doi.org/10.5944/educxx1	360	635	511	650	595	794	15
SCHUMACKER,	71	659	151	674	595	794	15
R.	154	659	164	674	595	794	15
E.;	167	659	179	674	595	794	15
LOMAX,	182	659	225	674	595	794	15
R.	228	659	238	674	595	794	15
G.	241	659	252	674	595	794	15
A	255	659	263	674	595	794	15
beginner's	266	659	317	674	595	794	15
guide	320	659	347	674	595	794	15
to	350	659	360	674	595	794	15
structural	363	659	412	674	595	794	15
equation	415	659	458	674	595	794	15
modeling.	461	659	510	674	595	794	15
2.	514	659	522	674	595	794	15
ed.	525	659	539	674	595	794	15
Mahwah:	71	674	114	689	595	794	15
Lawrence	117	674	161	689	595	794	15
Erlbaum	165	674	205	689	595	794	15
Associates,	208	674	259	689	595	794	15
2004.	262	674	287	689	595	794	15
SERRANO,	71	698	126	712	595	794	15
R.;	130	698	143	712	595	794	15
MUÑOZ,	148	698	194	712	595	794	15
J.	199	698	205	712	595	794	15
M.;	209	698	225	712	595	794	15
LÓPEZ,	230	698	268	712	595	794	15
I.	272	698	279	712	595	794	15
Valoración	284	698	336	712	595	794	15
por	340	698	357	712	595	794	15
los	361	698	375	712	595	794	15
estudiantes	379	698	433	712	595	794	15
de	438	698	449	712	595	794	15
la	453	698	462	712	595	794	15
licenciatura	466	698	523	712	595	794	15
en	527	698	539	712	595	794	15
psicopedagogía,	71	713	146	728	595	794	15
de	149	713	160	728	595	794	15
una	163	713	181	728	595	794	15
experiencia	184	713	238	728	595	794	15
innovadora	242	713	295	728	595	794	15
basada	298	713	330	728	595	794	15
en	334	713	345	728	595	794	15
estrategias	348	713	397	728	595	794	15
de	401	713	411	728	595	794	15
aprendizaje	415	713	469	728	595	794	15
colaborativo	472	713	530	728	595	794	15
y	534	713	539	728	595	794	15
Educ.	203	757	223	769	595	794	15
Soc.,	225	757	242	769	595	794	15
Campinas,	244	757	282	769	595	794	15
v.	284	757	290	769	595	794	15
41,	292	757	303	769	595	794	15
e219656,	305	757	337	769	595	794	15
2020	339	757	356	769	595	794	15
15	528	757	539	772	595	794	15
El	57	30	64	42	595	794	16
aprendizaje	66	30	107	42	595	794	16
del	109	30	120	42	595	794	16
mapa	122	30	142	42	595	794	16
mental	144	30	169	42	595	794	16
grupal	171	30	195	42	595	794	16
mediante	197	30	230	42	595	794	16
las	232	30	242	42	595	794	16
tic	244	30	253	42	595	794	16
en	255	30	264	42	595	794	16
educación	266	30	302	42	595	794	16
superior	304	30	335	42	595	794	16
el	57	68	64	83	595	794	16
uso	67	68	84	83	595	794	16
del	87	68	101	83	595	794	16
Courselab.	104	68	154	83	595	794	16
Teoría	157	68	188	83	595	794	16
de	191	68	202	83	595	794	16
la	205	68	213	83	595	794	16
Educación:	216	68	270	83	595	794	16
Educación	273	68	322	83	595	794	16
y	325	68	330	83	595	794	16
cultura	333	68	367	83	595	794	16
en	370	68	381	83	595	794	16
la	384	68	392	83	595	794	16
sociedad	395	68	436	83	595	794	16
de	439	68	450	83	595	794	16
la	453	68	461	83	595	794	16
información,	464	68	524	83	595	794	16
v.	57	83	64	98	595	794	16
13,	67	83	81	98	595	794	16
n.	84	83	93	98	595	794	16
1,	96	83	104	98	595	794	16
p.	107	83	115	98	595	794	16
437-458,	119	83	159	98	595	794	16
2012.	162	83	187	98	595	794	16
http://doi.org/10.14201/eks.8820	193	83	347	98	595	794	16
STEIGER,	57	106	104	121	595	794	16
J.	107	106	113	121	595	794	16
H.	116	106	127	121	595	794	16
Point	130	106	155	121	595	794	16
estimation,	158	106	210	121	595	794	16
hypothesis	213	106	263	121	595	794	16
testing	266	106	297	121	595	794	16
and	300	106	317	121	595	794	16
interval	320	106	356	121	595	794	16
estimation	359	106	408	121	595	794	16
using	411	106	436	121	595	794	16
the	439	106	454	121	595	794	16
RMSEA:	456	106	496	121	595	794	16
Some	499	106	524	121	595	794	16
comments	57	121	105	136	595	794	16
and	108	121	125	136	595	794	16
a	128	121	133	136	595	794	16
reply	136	121	160	136	595	794	16
to	163	121	172	136	595	794	16
Hayduk	175	121	212	136	595	794	16
and	215	121	232	136	595	794	16
Glaser.	235	121	267	136	595	794	16
Structural	270	121	320	136	595	794	16
Equation	323	121	368	136	595	794	16
Modeling,	371	121	420	136	595	794	16
v.	423	121	430	136	595	794	16
7,	433	121	441	136	595	794	16
p.	445	121	453	136	595	794	16
149-162,	456	121	496	136	595	794	16
2000.	499	121	524	136	595	794	16
https://doi.org/10.1207/S15328007SEM0702_1	57	137	275	151	595	794	16
STOKHOF,	57	160	109	175	595	794	16
H.;	111	160	125	175	595	794	16
DE	128	160	142	175	595	794	16
VRIES,	145	160	178	175	595	794	16
B.;	180	160	192	175	595	794	16
BASTIAENS,	195	160	255	175	595	794	16
T.;	258	160	269	175	595	794	16
MARTENS,	272	160	326	175	595	794	16
R.	328	160	338	175	595	794	16
Mind	340	160	365	175	595	794	16
map	368	160	387	175	595	794	16
our	390	160	406	175	595	794	16
way	408	160	426	175	595	794	16
into	428	160	447	175	595	794	16
effective	449	160	488	175	595	794	16
student	490	160	524	175	595	794	16
questioning:	57	175	114	190	595	794	16
A	117	175	124	190	595	794	16
principle-based	127	175	200	190	595	794	16
scenario.	202	175	244	190	595	794	16
Research	246	175	290	190	595	794	16
in	292	175	302	190	595	794	16
Science	304	175	340	190	595	794	16
Education,	343	175	395	190	595	794	16
v.	398	175	405	190	595	794	16
49,	408	175	421	190	595	794	16
n.	424	175	433	190	595	794	16
2,	435	175	443	190	595	794	16
p.	446	175	454	190	595	794	16
347-369,	457	175	497	190	595	794	16
2019.	500	175	524	190	595	794	16
https://doi.org/10.1007/s11165-017-9625-3	57	190	259	205	595	794	16
TIMMERMAN,	57	213	133	228	595	794	16
M.	137	213	150	228	595	794	16
E.;	154	213	167	228	595	794	16
LORENZO-SEVA,	171	213	259	228	595	794	16
U.	263	213	273	228	595	794	16
Dimensionality	277	213	352	228	595	794	16
assessment	356	213	409	228	595	794	16
of	413	213	422	228	595	794	16
ordered	426	213	464	228	595	794	16
polytomous	468	213	524	228	595	794	16
items	57	228	82	243	595	794	16
with	84	228	105	243	595	794	16
parallel	108	228	143	243	595	794	16
analysis.	145	228	185	243	595	794	16
Psychological	187	228	254	243	595	794	16
Methods,	257	228	302	243	595	794	16
v.	305	228	312	243	595	794	16
16,	314	228	328	243	595	794	16
p.	331	228	339	243	595	794	16
209-220,	342	228	382	243	595	794	16
2011.	385	228	410	243	595	794	16
https://doi.org/10.1037/	412	228	524	243	595	794	16
a0023353	57	243	101	258	595	794	16
TORREGO,	57	267	111	282	595	794	16
J.	114	267	120	282	595	794	16
C.;	123	267	136	282	595	794	16
NEGRO,	138	267	179	282	595	794	16
A.	182	267	192	282	595	794	16
Aprendizaje	195	267	253	282	595	794	16
cooperativo	256	267	313	282	595	794	16
en	316	267	327	282	595	794	16
las	329	267	342	282	595	794	16
aulas.	345	267	373	282	595	794	16
Madrid:	375	267	413	282	595	794	16
Alianza	415	267	451	282	595	794	16
Editorial,	453	267	497	282	595	794	16
2012.	500	267	524	282	595	794	16
VÁZQUEZ-CANO,	57	291	150	305	595	794	16
E.;	155	291	167	305	595	794	16
LÓPEZ-MENESES,	171	291	265	305	595	794	16
E.	269	291	278	305	595	794	16
J..	283	291	292	305	595	794	16
Experiencia	296	291	353	305	595	794	16
didáctica	358	291	402	305	595	794	16
con	406	291	423	305	595	794	16
mapas	428	291	458	305	595	794	16
conceptuales	462	291	524	305	595	794	16
interactivos	57	306	112	320	595	794	16
con	115	306	131	320	595	794	16
estudiantes	135	306	187	320	595	794	16
universitarios	190	306	254	320	595	794	16
sobre	257	306	283	320	595	794	16
las	286	306	298	320	595	794	16
áreas	301	306	324	320	595	794	16
de	328	306	338	320	595	794	16
intervención	341	306	401	320	595	794	16
sociolaboral	404	306	461	320	595	794	16
del	464	306	478	320	595	794	16
educador	481	306	524	320	595	794	16
social.	57	321	86	335	595	794	16
Aula	89	320	112	335	595	794	16
de	115	320	127	335	595	794	16
Encuentro,	130	320	183	335	595	794	16
v.	186	321	194	335	595	794	16
18,	197	321	210	335	595	794	16
n.	214	321	222	335	595	794	16
1,	226	321	234	335	595	794	16
p.	237	321	245	335	595	794	16
5-23,	248	321	272	335	595	794	16
2016.	275	321	300	335	595	794	16
Sobre	57	394	91	414	595	794	16
los	94	394	111	414	595	794	16
Autores	115	394	161	414	595	794	16
Juan	57	427	78	442	595	794	16
Manuel	80	427	120	442	595	794	16
Muñoz	122	427	156	442	595	794	16
González	158	427	206	442	595	794	16
es	208	427	217	442	595	794	16
licenciado	219	427	264	442	595	794	16
en	266	427	277	442	595	794	16
Psicopedagogía	279	427	347	442	595	794	16
y	349	427	354	442	595	794	16
Doctor	356	427	388	442	595	794	16
por	390	427	405	442	595	794	16
la	408	427	415	442	595	794	16
Universidad	417	427	471	442	595	794	16
de	473	427	484	442	595	794	16
Córdoba	486	427	524	442	595	794	16
en	57	442	67	457	595	794	16
Educación,	71	442	120	457	595	794	16
centra	123	442	151	457	595	794	16
su	154	442	164	457	595	794	16
línea	167	442	188	457	595	794	16
de	192	442	202	457	595	794	16
investigación	205	442	263	457	595	794	16
en	267	442	277	457	595	794	16
la	281	442	288	457	595	794	16
tecnología	292	442	337	457	595	794	16
educativa,	341	442	385	457	595	794	16
concretamente	388	442	453	457	595	794	16
en	457	442	467	457	595	794	16
el	471	442	478	457	595	794	16
diseño	481	442	511	457	595	794	16
de	514	442	524	457	595	794	16
recursos	57	457	94	472	595	794	16
didácticos	96	457	141	472	595	794	16
digitales,	144	457	183	472	595	794	16
así	185	457	197	472	595	794	16
como	199	457	224	472	595	794	16
estrategias	227	457	272	472	595	794	16
de	275	457	285	472	595	794	16
aprendizaje	288	457	338	472	595	794	16
holístico,	341	457	381	472	595	794	16
como	383	457	408	472	595	794	16
los	410	457	423	472	595	794	16
mapas	425	457	453	472	595	794	16
mentales.	456	457	498	472	595	794	16
Esther	57	487	91	502	595	794	16
Maria	94	487	125	502	595	794	16
Vega	129	487	153	502	595	794	16
Gea	157	487	176	502	595	794	16
es	179	487	188	502	595	794	16
licenciada	191	487	235	502	595	794	16
en	239	487	249	502	595	794	16
Psicopedagogía	252	487	320	502	595	794	16
y	324	487	329	502	595	794	16
Doctora	332	487	368	502	595	794	16
por	371	487	387	502	595	794	16
la	390	487	398	502	595	794	16
Universidad	401	487	455	502	595	794	16
de	458	487	468	502	595	794	16
Córdoba	472	487	510	502	595	794	16
en	514	487	524	502	595	794	16
Educación,	57	502	106	517	595	794	16
centra	109	502	136	517	595	794	16
su	140	502	150	517	595	794	16
línea	153	502	174	517	595	794	16
de	177	502	188	517	595	794	16
investigación	191	502	249	517	595	794	16
en	252	502	263	517	595	794	16
convivencia	266	502	318	517	595	794	16
y	322	502	327	517	595	794	16
prevención	330	502	379	517	595	794	16
de	382	502	393	517	595	794	16
la	396	502	404	517	595	794	16
violencia	407	502	446	517	595	794	16
escolar	450	502	480	517	595	794	16
y	484	502	489	517	595	794	16
juvenil,	492	502	524	517	595	794	16
tanto	57	517	80	532	595	794	16
de	82	517	93	532	595	794	16
fenómenos	95	517	144	532	595	794	16
cara	147	517	165	532	595	794	16
a	168	517	173	532	595	794	16
cara	175	517	194	532	595	794	16
(bullying	196	517	236	532	595	794	16
y	239	517	244	532	595	794	16
dating	247	517	275	532	595	794	16
violence)	277	517	317	532	595	794	16
como	320	517	345	532	595	794	16
en	348	517	358	532	595	794	16
aquellos	361	517	397	532	595	794	16
en	400	517	410	532	595	794	16
los	413	517	426	532	595	794	16
que	428	517	444	532	595	794	16
se	447	517	456	532	595	794	16
hace	459	517	479	532	595	794	16
uso	481	517	497	532	595	794	16
de	500	517	510	532	595	794	16
las	513	517	524	532	595	794	16
Redes	57	532	83	547	595	794	16
sociales	85	532	119	547	595	794	16
y	122	532	127	547	595	794	16
TIC	129	532	147	547	595	794	16
(cyberbullying,	149	532	216	547	595	794	16
ciberdating	219	532	268	547	595	794	16
violence	271	532	307	547	595	794	16
y	310	532	315	547	595	794	16
sexting	317	532	349	547	595	794	16
entre	351	532	374	547	595	794	16
otras).	376	532	404	547	595	794	16
María	57	562	88	577	595	794	16
Dolores	90	562	131	577	595	794	16
Hidalgo	133	562	175	577	595	794	16
Ariza	177	562	205	577	595	794	16
es	207	562	216	577	595	794	16
licenciada	218	562	262	577	595	794	16
en	264	562	274	577	595	794	16
Psicopedagogía	276	562	344	577	595	794	16
y	346	562	351	577	595	794	16
Doctora	353	562	389	577	595	794	16
por	391	562	406	577	595	794	16
la	408	562	416	577	595	794	16
Universidad	418	562	471	577	595	794	16
de	473	562	484	577	595	794	16
Córdoba	486	562	524	577	595	794	16
en	57	577	67	592	595	794	16
Educación,	69	577	118	592	595	794	16
centra	120	577	147	592	595	794	16
su	149	577	159	592	595	794	16
línea	161	577	182	592	595	794	16
de	184	577	195	592	595	794	16
investigación	197	577	254	592	595	794	16
en	256	577	267	592	595	794	16
desigualdades	269	577	330	592	595	794	16
de	332	577	342	592	595	794	16
género	344	577	374	592	595	794	16
en	376	577	387	592	595	794	16
educación,	389	577	436	592	595	794	16
concretamente	438	577	502	592	595	794	16
en	504	577	515	592	595	794	16
el	517	577	524	592	595	794	16
estudio	57	592	89	607	595	794	16
de	91	592	101	607	595	794	16
roles	103	592	124	607	595	794	16
y	126	592	131	607	595	794	16
estereotipos	133	592	186	607	595	794	16
de	188	592	199	607	595	794	16
género,	201	592	233	607	595	794	16
así	235	592	247	607	595	794	16
como	249	592	273	607	595	794	16
en	275	592	286	607	595	794	16
el	288	592	295	607	595	794	16
análisis	298	592	330	607	595	794	16
de	332	592	342	607	595	794	16
la	344	592	352	607	595	794	16
brecha	354	592	383	607	595	794	16
digital	385	592	413	607	595	794	16
de	415	592	426	607	595	794	16
género	428	592	458	607	595	794	16
e	460	592	465	607	595	794	16
investigación	467	592	524	607	595	794	16
de	57	607	67	622	595	794	16
las	70	607	81	622	595	794	16
Redes	84	607	110	622	595	794	16
Sociales	112	607	148	622	595	794	16
con	150	607	166	622	595	794	16
perspectiva	169	607	219	622	595	794	16
de	221	607	232	622	595	794	16
Género.	234	607	269	622	595	794	16
Recibido:	428	667	469	682	595	794	16
08	472	667	482	682	595	794	16
Feb	485	667	501	682	595	794	16
2019	503	667	524	682	595	794	16
Aceptado:	425	688	469	703	595	794	16
14	472	688	482	703	595	794	16
Feb	485	688	501	703	595	794	16
2020	503	688	524	703	595	794	16
16	57	757	67	772	595	794	16
Educ.	239	757	260	769	595	794	16
Soc.,	262	757	279	769	595	794	16
Campinas,	281	757	319	769	595	794	16
v.	321	757	327	769	595	794	16
41,	329	757	340	769	595	794	16
e219656,	342	757	373	769	595	794	16
2020	375	757	393	769	595	794	16
