http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782020250026	57	31	238	41	454	652	1
ARTÍCULO	322	52	397	75	454	652	1
Aspectos	97	87	165	110	454	652	1
pedagógicos	170	87	265	110	454	652	1
del	270	87	293	110	454	652	1
conectivismo	297	87	397	110	454	652	1
y	156	105	164	128	454	652	1
su	168	105	186	128	454	652	1
relación	191	105	252	128	454	652	1
con	256	105	284	128	454	652	1
redes	288	105	331	128	454	652	1
sociales	335	105	397	128	454	652	1
y	193	123	200	146	454	652	1
ecologías	205	123	276	146	454	652	1
del	281	123	304	146	454	652	1
aprendizaje	308	123	397	146	454	652	1
Jaime	252	158	281	173	454	652	1
Andrés	284	158	320	173	454	652	1
Torres	323	158	354	173	454	652	1
Ortiz	357	158	381	173	454	652	1
I	381	158	383	167	454	652	1
Thiago	212	172	246	187	454	652	1
Henrique	249	172	296	187	454	652	1
Barnabé	299	172	342	187	454	652	1
Corrêa	345	172	379	187	454	652	1
II	379	173	383	182	454	652	1
PALABRAS	57	520	96	532	454	652	1
CLAVE	99	520	122	532	454	652	1
redes	57	532	75	547	454	652	1
de	78	532	86	547	454	652	1
aprendizaje;	88	532	132	547	454	652	1
cognición	134	532	169	547	454	652	1
social;	171	532	193	547	454	652	1
comunidades	195	532	243	547	454	652	1
de	245	532	253	547	454	652	1
práctica.	256	532	286	547	454	652	1
I	57	576	58	583	454	652	1
Universidad	58	576	103	587	454	652	1
Pedagógica	105	576	149	587	454	652	1
y	151	576	155	587	454	652	1
Tecnológica	157	576	201	587	454	652	1
de	204	576	213	587	454	652	1
Colombia,	215	576	253	587	454	652	1
Boyacá,	255	576	285	587	454	652	1
Colombia.	287	576	325	587	454	652	1
Universidade	59	587	109	598	454	652	1
Federal	111	587	139	598	454	652	1
do	142	587	151	598	454	652	1
Triângulo	153	587	188	598	454	652	1
Mineiro,	190	587	221	598	454	652	1
Uberaba,	223	587	258	598	454	652	1
MG,	260	587	275	598	454	652	1
Brasil.	277	587	301	598	454	652	1
II	57	587	59	594	454	652	1
Revista	57	616	81	626	454	652	1
Brasileira	83	616	115	626	454	652	1
de	117	616	126	626	454	652	1
Educação	128	616	171	626	454	652	1
v.	173	616	178	626	454	652	1
25	180	616	189	626	454	652	1
e2500262020	193	616	251	626	454	652	1
1	412	616	417	626	454	652	1
Jaime	37	31	57	41	454	652	2
Andrés	59	31	82	41	454	652	2
Torres	84	31	105	41	454	652	2
Ortiz	107	31	122	41	454	652	2
y	124	31	128	41	454	652	2
Thiago	130	31	152	41	454	652	2
Henrique	154	31	185	41	454	652	2
Barnabé	187	31	216	41	454	652	2
Corrêa	218	31	240	41	454	652	2
PEDAGOGICAL	57	54	130	69	454	652	2
ASPECTS	133	54	180	69	454	652	2
OF	183	54	197	69	454	652	2
CONNECTIVISM	200	54	278	69	454	652	2
AND	57	69	79	84	454	652	2
ITS	82	69	98	84	454	652	2
RELATIONSHIP	101	69	176	84	454	652	2
WITH	179	69	205	84	454	652	2
SOCIAL	208	69	246	84	454	652	2
NETWORKS	57	84	117	99	454	652	2
AND	120	84	142	99	454	652	2
LEARNING	145	84	199	99	454	652	2
ECOLOGIES	202	84	261	99	454	652	2
KEYWORDS	57	284	101	295	454	652	2
learning	57	295	86	310	454	652	2
networks;	88	295	124	310	454	652	2
social	126	295	145	310	454	652	2
cognition;	148	295	184	310	454	652	2
communities	186	295	233	310	454	652	2
of	235	295	242	310	454	652	2
practice.	245	295	275	310	454	652	2
ASPECTOS	57	333	111	348	454	652	2
PEDAGÓGICOS	114	333	189	348	454	652	2
DO	192	333	207	348	454	652	2
CONECTIVISMO	210	333	289	348	454	652	2
E	57	348	63	363	454	652	2
SUA	66	348	87	363	454	652	2
RELAÇÃO	90	348	139	363	454	652	2
COM	142	348	166	363	454	652	2
REDES	169	348	205	363	454	652	2
SOCIAIS	208	348	249	363	454	652	2
E	252	348	259	363	454	652	2
ECOLOGIAS	57	363	116	378	454	652	2
DE	119	363	133	378	454	652	2
APRENDIZAGEM	136	363	220	378	454	652	2
PALAVRAS-CHAVE	57	575	123	586	454	652	2
redes	57	586	75	602	454	652	2
de	78	586	86	602	454	652	2
aprendizagem;	88	586	141	602	454	652	2
cognição	143	586	175	602	454	652	2
social;	177	586	199	602	454	652	2
comunidades	201	586	249	602	454	652	2
de	251	586	259	602	454	652	2
prática.	262	586	289	602	454	652	2
2	37	616	42	626	454	652	2
Revista	203	616	228	626	454	652	2
Brasileira	230	616	262	626	454	652	2
de	264	616	272	626	454	652	2
Educação	274	616	317	626	454	652	2
v.	319	616	324	626	454	652	2
25	326	616	336	626	454	652	2
e2500262020	340	616	397	626	454	652	2
Aspectos	82	31	112	41	454	652	3
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	3
del	159	31	169	41	454	652	3
conectivismo	171	31	215	41	454	652	3
y	217	31	220	41	454	652	3
su	222	31	230	41	454	652	3
relación	232	31	259	41	454	652	3
con	261	31	274	41	454	652	3
redes	276	31	295	41	454	652	3
sociales	297	31	324	41	454	652	3
y	326	31	329	41	454	652	3
ecologías	331	31	363	41	454	652	3
del	365	31	375	41	454	652	3
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	3
INTRODUCCIÓN	57	54	136	69	454	652	3
En	85	75	98	93	454	652	3
la	100	75	107	93	454	652	3
última	110	75	137	93	454	652	3
década	139	75	168	93	454	652	3
se	170	75	178	93	454	652	3
ha	181	75	191	93	454	652	3
hablado	193	75	226	93	454	652	3
mucho	229	75	258	93	454	652	3
sobre	260	75	282	93	454	652	3
la	284	75	292	93	454	652	3
fluidez	294	75	322	93	454	652	3
del	325	75	337	93	454	652	3
conocimiento	340	75	397	93	454	652	3
donde	57	87	83	105	454	652	3
el	85	87	92	105	454	652	3
mundo	94	87	124	105	454	652	3
está	126	87	142	105	454	652	3
regido	144	87	171	105	454	652	3
por	173	87	187	105	454	652	3
una	189	87	205	105	454	652	3
nueva	207	87	231	105	454	652	3
sociedad,	233	87	272	105	454	652	3
interconectada,	273	87	337	105	454	652	3
en	338	87	348	105	454	652	3
interacción	351	87	397	105	454	652	3
continua	57	99	93	117	454	652	3
con	97	99	112	117	454	652	3
la	116	99	123	117	454	652	3
información	127	99	178	117	454	652	3
y	182	99	186	117	454	652	3
el	190	99	197	117	454	652	3
flujo	201	99	219	117	454	652	3
del	223	99	236	117	454	652	3
conocimiento.	239	99	299	117	454	652	3
El	302	99	312	117	454	652	3
presente	316	99	351	117	454	652	3
trabajo	354	99	383	117	454	652	3
de	387	99	397	117	454	652	3
investigación,	57	111	114	129	454	652	3
aborda	116	111	144	129	454	652	3
a	147	111	151	129	454	652	3
partir	153	111	177	129	454	652	3
de	179	111	189	129	454	652	3
una	192	111	207	129	454	652	3
revisión	210	111	242	129	454	652	3
sistemática	245	111	291	129	454	652	3
de	293	111	303	129	454	652	3
literatura	306	111	344	129	454	652	3
un	346	111	357	129	454	652	3
conjunto	360	111	397	129	454	652	3
de	57	123	67	141	454	652	3
trabajos	69	123	102	141	454	652	3
investigativos,	105	123	164	141	454	652	3
los	166	123	178	141	454	652	3
cuales	180	123	205	141	454	652	3
abordan	208	123	242	141	454	652	3
el	245	123	252	141	454	652	3
conectivismo	255	123	310	141	454	652	3
y	312	123	317	141	454	652	3
su	320	123	329	141	454	652	3
relación	332	123	365	141	454	652	3
con	367	123	382	141	454	652	3
los	385	123	397	141	454	652	3
procesos	57	135	92	153	454	652	3
pedagógicos,	95	135	149	153	454	652	3
el	151	135	159	153	454	652	3
aprendizaje	162	135	209	153	454	652	3
y	212	135	217	153	454	652	3
las	220	135	231	153	454	652	3
redes	234	135	255	153	454	652	3
virtuales.	258	135	296	153	454	652	3
Los	298	135	315	153	454	652	3
trabajos	318	135	350	153	454	652	3
analizados	353	135	397	153	454	652	3
apuntan	57	147	91	165	454	652	3
hacia	94	147	115	165	454	652	3
los	118	147	130	165	454	652	3
cambios	132	147	167	165	454	652	3
ocurridos	170	147	209	165	454	652	3
en	212	147	222	165	454	652	3
la	224	147	232	165	454	652	3
sociedad	234	147	270	165	454	652	3
en	273	147	283	165	454	652	3
la	286	147	293	165	454	652	3
era	296	147	308	165	454	652	3
de	311	147	321	165	454	652	3
la	323	147	331	165	454	652	3
cibernética,	333	147	382	165	454	652	3
so-	384	147	397	165	454	652	3
bre	57	159	70	177	454	652	3
todo,	73	159	94	177	454	652	3
transformaciones	97	159	169	177	454	652	3
de	172	159	182	177	454	652	3
escala	184	159	209	177	454	652	3
en	212	159	222	177	454	652	3
el	225	159	232	177	454	652	3
marco	235	159	261	177	454	652	3
cognitivo	264	159	303	177	454	652	3
(Falcão,	306	159	339	177	454	652	3
2006).	341	159	368	177	454	652	3
Como	370	159	397	177	454	652	3
trae	57	171	73	189	454	652	3
Rodríguez	76	171	120	189	454	652	3
y	123	171	128	189	454	652	3
Molero	131	171	163	189	454	652	3
(2009),	166	171	196	189	454	652	3
la	199	171	206	189	454	652	3
inclusión	210	171	248	189	454	652	3
de	251	171	261	189	454	652	3
la	264	171	272	189	454	652	3
tecnología	275	171	318	189	454	652	3
y	321	171	326	189	454	652	3
la	329	171	337	189	454	652	3
identificación	340	171	397	189	454	652	3
de	57	183	67	201	454	652	3
conexiones	70	183	116	201	454	652	3
como	120	183	143	201	454	652	3
actividades	147	183	193	201	454	652	3
de	197	183	207	201	454	652	3
aprendizaje,	210	183	261	201	454	652	3
empieza	264	183	299	201	454	652	3
a	303	183	307	201	454	652	3
mover	311	183	337	201	454	652	3
las	341	183	352	201	454	652	3
teorías	355	183	383	201	454	652	3
de	387	183	397	201	454	652	3
aprendizaje	57	195	105	213	454	652	3
hacia	107	195	129	213	454	652	3
la	132	195	139	213	454	652	3
edad	141	195	161	213	454	652	3
digital.	164	195	193	213	454	652	3
En	85	207	98	225	454	652	3
los	100	207	112	225	454	652	3
últimos	114	207	146	225	454	652	3
años	148	207	167	225	454	652	3
se	170	207	178	225	454	652	3
ha	180	207	190	225	454	652	3
hablado	193	207	226	225	454	652	3
mucho	228	207	257	225	454	652	3
sobre	260	207	282	225	454	652	3
la	284	207	291	225	454	652	3
fluidez	294	207	322	225	454	652	3
del	325	207	337	225	454	652	3
conocimiento	340	207	397	225	454	652	3
en	57	219	67	237	454	652	3
que	69	219	84	237	454	652	3
el	86	219	93	237	454	652	3
mundo	95	219	124	237	454	652	3
está	126	219	142	237	454	652	3
regido	144	219	170	237	454	652	3
por	172	219	186	237	454	652	3
una	188	219	204	237	454	652	3
nueva	206	219	230	237	454	652	3
sociedad,	232	219	270	237	454	652	3
interconectada	271	219	331	237	454	652	3
y	333	219	338	237	454	652	3
sistematizada.	340	219	398	237	454	652	3
Superficialmente,	57	231	129	249	454	652	3
tratamos	130	231	167	249	454	652	3
la	169	231	176	249	454	652	3
cultura	178	231	206	249	454	652	3
digital	208	231	235	249	454	652	3
como	237	231	260	249	454	652	3
un	262	231	272	249	454	652	3
evento	274	231	302	249	454	652	3
aislado	304	231	332	249	454	652	3
y	334	231	339	249	454	652	3
puntual	341	231	372	249	454	652	3
por	374	231	388	249	454	652	3
sí	390	231	397	249	454	652	3
solo,	57	243	76	261	454	652	3
ignorando	77	243	120	261	454	652	3
que	123	243	138	261	454	652	3
este	140	243	156	261	454	652	3
ambiente	158	243	197	261	454	652	3
cultural	199	243	231	261	454	652	3
fue	233	243	246	261	454	652	3
construido	248	243	293	261	454	652	3
y	295	243	300	261	454	652	3
está	302	243	318	261	454	652	3
definido	320	243	355	261	454	652	3
histórica-	357	243	397	261	454	652	3
mente,	57	255	86	273	454	652	3
por	87	255	101	273	454	652	3
lo	104	255	111	273	454	652	3
tanto,	114	255	138	273	454	652	3
es	140	255	148	273	454	652	3
un	150	255	161	273	454	652	3
producto	163	255	201	273	454	652	3
de	203	255	213	273	454	652	3
diversas	215	255	248	273	454	652	3
acciones	250	255	285	273	454	652	3
sociales	287	255	319	273	454	652	3
que	321	255	336	273	454	652	3
se	338	255	347	273	454	652	3
comunican.	349	255	398	273	454	652	3
En	85	267	98	285	454	652	3
este	100	267	116	285	454	652	3
ámbito,	118	267	149	285	454	652	3
las	151	267	161	285	454	652	3
ideas	164	267	184	285	454	652	3
educativas	186	267	229	285	454	652	3
y	231	267	236	285	454	652	3
pedagógicas	238	267	288	285	454	652	3
de	290	267	300	285	454	652	3
los	302	267	313	285	454	652	3
canadienses	315	267	364	285	454	652	3
George	366	267	397	285	454	652	3
Siemens	57	279	92	297	454	652	3
(2005)	94	279	121	297	454	652	3
y	123	279	128	297	454	652	3
Stephen	130	279	164	297	454	652	3
Downes	166	279	200	297	454	652	3
(2010)	202	279	230	297	454	652	3
han	232	279	247	297	454	652	3
emergido	249	279	288	297	454	652	3
como	290	279	313	297	454	652	3
parte	315	279	336	297	454	652	3
de	338	279	348	297	454	652	3
la	350	279	357	297	454	652	3
discusión	359	279	397	297	454	652	3
sobre	57	291	79	309	454	652	3
los	82	291	93	309	454	652	3
procesos	96	291	132	309	454	652	3
pedagógicos	135	291	186	309	454	652	3
en	189	291	199	309	454	652	3
la	202	291	209	309	454	652	3
era	212	291	224	309	454	652	3
digital	227	291	254	309	454	652	3
y	257	291	261	309	454	652	3
de	264	291	274	309	454	652	3
la	277	291	284	309	454	652	3
información.	287	291	341	309	454	652	3
El	343	291	353	309	454	652	3
desarrollo	356	291	397	309	454	652	3
y	57	303	61	321	454	652	3
uso	64	303	78	321	454	652	3
de	81	303	91	321	454	652	3
internet	94	303	127	321	454	652	3
y	130	303	134	321	454	652	3
todo	137	303	156	321	454	652	3
el	159	303	166	321	454	652	3
diseño	169	303	196	321	454	652	3
de	199	303	209	321	454	652	3
software	212	303	247	321	454	652	3
que	250	303	265	321	454	652	3
este	268	303	284	321	454	652	3
implica,	286	303	320	321	454	652	3
se	322	303	330	321	454	652	3
ha	333	303	343	321	454	652	3
desarrollado	346	303	397	321	454	652	3
a	57	315	61	333	454	652	3
la	64	315	72	333	454	652	3
par	75	315	88	333	454	652	3
del	92	315	104	333	454	652	3
trabajo	107	315	137	333	454	652	3
de	140	315	150	333	454	652	3
Siemens	153	315	188	333	454	652	3
(2005),	192	315	222	333	454	652	3
quien	225	315	248	333	454	652	3
desplegó	252	315	288	333	454	652	3
y	291	315	296	333	454	652	3
fundamentó	299	315	350	333	454	652	3
una	354	315	369	333	454	652	3
nueva	372	315	397	333	454	652	3
propuesta	57	327	97	345	454	652	3
teórica	99	327	128	345	454	652	3
para	130	327	148	345	454	652	3
comprender	150	327	200	345	454	652	3
el	202	327	209	345	454	652	3
proceso	211	327	243	345	454	652	3
del	245	327	258	345	454	652	3
aprendizaje	260	327	308	345	454	652	3
y	310	327	314	345	454	652	3
las	316	327	327	345	454	652	3
experiencias	329	327	380	345	454	652	3
que	382	327	397	345	454	652	3
se	57	339	65	357	454	652	3
configuran	68	339	112	357	454	652	3
allí,	115	339	131	357	454	652	3
entre	132	339	154	357	454	652	3
los	157	339	168	357	454	652	3
procesos	171	339	206	357	454	652	3
de	209	339	219	357	454	652	3
enseñanza	222	339	265	357	454	652	3
y	267	339	272	357	454	652	3
aprendizaje.	275	339	325	357	454	652	3
La	85	351	96	369	454	652	3
primera	98	351	131	369	454	652	3
visión	133	351	157	369	454	652	3
sobre	159	351	181	369	454	652	3
el	183	351	190	369	454	652	3
conectivismo	192	351	246	369	454	652	3
nos	248	351	262	369	454	652	3
lleva	264	351	283	369	454	652	3
a	285	351	289	369	454	652	3
considerar	291	351	334	369	454	652	3
este	336	351	351	369	454	652	3
constructo	353	351	397	369	454	652	3
en	57	363	67	381	454	652	3
teoría	69	363	93	381	454	652	3
de	96	363	106	381	454	652	3
aprendizaje	108	363	156	381	454	652	3
de	159	363	169	381	454	652	3
la	171	363	179	381	454	652	3
era	181	363	194	381	454	652	3
digital,	196	363	226	381	454	652	3
pero	227	363	246	381	454	652	3
también,	249	363	286	381	454	652	3
podemos	288	363	326	381	454	652	3
verlo	328	363	349	381	454	652	3
en	351	363	361	381	454	652	3
su	364	363	373	381	454	652	3
biva-	376	363	397	381	454	652	3
lencia,	57	375	84	393	454	652	3
o	86	375	91	393	454	652	3
sea,	95	375	110	393	454	652	3
como	112	375	136	393	454	652	3
perspectiva	139	375	185	393	454	652	3
pedagógica	189	375	236	393	454	652	3
y	239	375	243	393	454	652	3
de	247	375	257	393	454	652	3
currículo	260	375	297	393	454	652	3
que	300	375	315	393	454	652	3
implica	319	375	350	393	454	652	3
cambio	353	375	384	393	454	652	3
en	387	375	397	393	454	652	3
los	57	387	68	405	454	652	3
paradigmas	71	387	119	405	454	652	3
metodológicos,	121	387	185	405	454	652	3
una	187	387	202	405	454	652	3
vez	205	387	218	405	454	652	3
que	221	387	236	405	454	652	3
la	238	387	246	405	454	652	3
matriz	248	387	275	405	454	652	3
de	278	387	288	405	454	652	3
ideas	290	387	311	405	454	652	3
del	314	387	326	405	454	652	3
conectivismo	329	387	384	405	454	652	3
no	386	387	397	405	454	652	3
abandona	57	399	97	417	454	652	3
la	99	399	106	417	454	652	3
interacción	108	399	154	417	454	652	3
del	156	399	169	417	454	652	3
sujeto	171	399	195	417	454	652	3
con	197	399	212	417	454	652	3
el	214	399	221	417	454	652	3
Otro	223	399	242	417	454	652	3
y	244	399	249	417	454	652	3
su	251	399	260	417	454	652	3
medio,	262	399	290	417	454	652	3
sea	291	399	304	417	454	652	3
esa	306	399	319	417	454	652	3
interacción	321	399	367	417	454	652	3
directa	369	399	397	417	454	652	3
o	57	411	62	429	454	652	3
no,	64	411	77	429	454	652	3
trae	79	411	95	429	454	652	3
consigo	97	411	129	429	454	652	3
la	132	411	139	429	454	652	3
cultura	141	411	170	429	454	652	3
mediática,	173	411	216	429	454	652	3
digital	218	411	245	429	454	652	3
y	247	411	252	429	454	652	3
convergente	254	411	304	429	454	652	3
como	307	411	330	429	454	652	3
componente	332	411	384	429	454	652	3
de	387	411	397	429	454	652	3
análisis	57	423	87	441	454	652	3
(Corrêa,	90	423	125	441	454	652	3
Moreno	127	423	161	441	454	652	3
y	164	423	168	441	454	652	3
Pineda,	171	423	203	441	454	652	3
2018;	205	423	229	441	454	652	3
Santaella,	231	423	272	441	454	652	3
2003).	274	423	301	441	454	652	3
La	85	435	97	453	454	652	3
pregunta	100	435	139	453	454	652	3
abordada	143	435	182	453	454	652	3
desde	186	435	211	453	454	652	3
la	214	435	222	453	454	652	3
metodología	225	435	280	453	454	652	3
de	283	435	294	453	454	652	3
revisión	297	435	331	453	454	652	3
sistemática	335	435	383	453	454	652	3
de	387	435	397	453	454	652	3
literatura	57	447	97	465	454	652	3
refiere:	99	447	129	465	454	652	3
a	132	447	136	465	454	652	3
¿Qué	139	447	162	465	454	652	3
experiencias	164	447	218	465	454	652	3
educativas	220	447	265	465	454	652	3
se	268	447	276	465	454	652	3
presentan	279	447	321	465	454	652	3
a	323	447	328	465	454	652	3
través	330	447	356	465	454	652	3
del	358	447	371	465	454	652	3
desa-	374	447	397	465	454	652	3
rrollo	57	459	80	477	454	652	3
e	83	459	87	477	454	652	3
implementación	90	459	159	477	454	652	3
del	162	459	175	477	454	652	3
conectivismo	177	459	233	477	454	652	3
como	236	459	259	477	454	652	3
parte	262	459	284	477	454	652	3
de	286	459	296	477	454	652	3
los	299	459	311	477	454	652	3
procesos	313	459	350	477	454	652	3
educativos	352	459	397	477	454	652	3
en	57	471	67	489	454	652	3
red	71	471	85	489	454	652	3
y	89	471	93	489	454	652	3
su	97	471	107	489	454	652	3
relación	111	471	145	489	454	652	3
con	149	471	165	489	454	652	3
las	169	471	180	489	454	652	3
perspectivas	184	471	237	489	454	652	3
sistémicas	241	471	285	489	454	652	3
y	289	471	294	489	454	652	3
ecológicas	298	471	342	489	454	652	3
del	346	471	359	489	454	652	3
flujo	363	471	383	489	454	652	3
de	387	471	397	489	454	652	3
información	57	483	110	501	454	652	3
y	114	483	118	501	454	652	3
conocimiento?	122	483	185	501	454	652	3
A	189	483	197	501	454	652	3
partir	200	483	224	501	454	652	3
de	228	483	238	501	454	652	3
esta	241	483	258	501	454	652	3
pregunta	262	483	300	501	454	652	3
se	304	483	312	501	454	652	3
presentan	316	483	358	501	454	652	3
estudios	361	483	397	501	454	652	3
que	57	495	72	513	454	652	3
evidencian	76	495	122	513	454	652	3
actualmente	126	495	179	513	454	652	3
el	183	495	190	513	454	652	3
complejo	194	495	233	513	454	652	3
sistema	237	495	269	513	454	652	3
educativo,	273	495	317	513	454	652	3
cognitivo	320	495	361	513	454	652	3
y	364	495	369	513	454	652	3
social	373	495	397	513	454	652	3
en	57	507	67	525	454	652	3
las	71	507	82	525	454	652	3
redes,	85	507	111	525	454	652	3
el	114	507	121	525	454	652	3
cual	125	507	142	525	454	652	3
aporta	145	507	173	525	454	652	3
nuevas	177	507	206	525	454	652	3
miradas	210	507	244	525	454	652	3
al	247	507	255	525	454	652	3
desarrollo	258	507	301	525	454	652	3
de	305	507	315	525	454	652	3
la	319	507	326	525	454	652	3
pedagogía	330	507	374	525	454	652	3
y	377	507	382	525	454	652	3
las	385	507	397	525	454	652	3
ecologías	57	519	96	537	454	652	3
del	100	519	113	537	454	652	3
aprendizaje	116	519	166	537	454	652	3
en	169	519	179	537	454	652	3
un	182	519	193	537	454	652	3
mundo	196	519	227	537	454	652	3
digital.	230	519	261	537	454	652	3
REFERENTES	57	547	124	563	454	652	3
METODOLÓGICOS	127	547	218	563	454	652	3
El	85	569	95	587	454	652	3
desarrollo	97	569	138	587	454	652	3
metodológico	141	569	198	587	454	652	3
para	201	569	219	587	454	652	3
la	221	569	228	587	454	652	3
búsqueda,	231	569	273	587	454	652	3
selección	274	569	312	587	454	652	3
y	314	569	319	587	454	652	3
elaboración	321	569	369	587	454	652	3
de	372	569	382	587	454	652	3
in-	384	569	397	587	454	652	3
formación	57	581	100	599	454	652	3
se	102	581	110	599	454	652	3
fundamenta	112	581	162	599	454	652	3
a	164	581	169	599	454	652	3
partir	171	581	194	599	454	652	3
de	196	581	206	599	454	652	3
los	208	581	220	599	454	652	3
planteamientos	222	581	286	599	454	652	3
metodológicos	288	581	349	599	454	652	3
propuestos	352	581	397	599	454	652	3
Revista	57	616	81	626	454	652	3
Brasileira	83	616	115	626	454	652	3
de	117	616	126	626	454	652	3
Educação	128	616	171	626	454	652	3
v.	173	616	178	626	454	652	3
25	180	616	189	626	454	652	3
e2500262020	193	616	251	626	454	652	3
3	412	616	417	626	454	652	3
Jaime	37	31	57	41	454	652	4
Andrés	59	31	82	41	454	652	4
Torres	84	31	105	41	454	652	4
Ortiz	107	31	122	41	454	652	4
y	124	31	128	41	454	652	4
Thiago	130	31	152	41	454	652	4
Henrique	154	31	185	41	454	652	4
Barnabé	187	31	216	41	454	652	4
Corrêa	218	31	240	41	454	652	4
por	57	54	71	72	454	652	4
el	74	54	81	72	454	652	4
manual	83	54	114	72	454	652	4
Cochrane	117	54	158	72	454	652	4
(2011)	161	54	189	72	454	652	4
sobre	191	54	214	72	454	652	4
la	216	54	223	72	454	652	4
revisión	226	54	259	72	454	652	4
sistemática	261	54	308	72	454	652	4
de	310	54	320	72	454	652	4
literatura,	323	54	364	72	454	652	4
a	366	54	370	72	454	652	4
través	373	54	397	72	454	652	4
de	57	66	67	84	454	652	4
la	70	66	77	84	454	652	4
cual	80	66	97	84	454	652	4
se	101	66	109	84	454	652	4
debe	112	66	132	84	454	652	4
reunir	135	66	160	84	454	652	4
o	164	66	169	84	454	652	4
juntar	172	66	197	84	454	652	4
toda	200	66	219	84	454	652	4
información	222	66	274	84	454	652	4
o	277	66	282	84	454	652	4
documentos	285	66	337	84	454	652	4
que	340	66	355	84	454	652	4
sirvan	358	66	384	84	454	652	4
de	387	66	397	84	454	652	4
soporte	57	78	88	96	454	652	4
para	92	78	110	96	454	652	4
acertar	113	78	142	96	454	652	4
con	145	78	160	96	454	652	4
todo	164	78	183	96	454	652	4
criterio	187	78	217	96	454	652	4
de	221	78	231	96	454	652	4
elegibilidad	235	78	283	96	454	652	4
propuesto,	287	78	331	96	454	652	4
y	334	78	338	96	454	652	4
lograr	342	78	367	96	454	652	4
mayor	370	78	397	96	454	652	4
rigurosidad	57	90	104	108	454	652	4
en	107	90	117	108	454	652	4
la	120	90	127	108	454	652	4
selección	130	90	167	108	454	652	4
y	170	90	174	108	454	652	4
análisis	177	90	208	108	454	652	4
de	210	90	220	108	454	652	4
información	223	90	274	108	454	652	4
en	277	90	287	108	454	652	4
la	290	90	297	108	454	652	4
investigación.	300	90	357	108	454	652	4
Posterior	359	90	397	108	454	652	4
a	57	102	61	120	454	652	4
esta	64	102	80	120	454	652	4
condición	82	102	124	120	454	652	4
se	126	102	135	120	454	652	4
escogieron	137	102	181	120	454	652	4
los	184	102	196	120	454	652	4
artículos	198	102	234	120	454	652	4
acordes	237	102	268	120	454	652	4
y	270	102	275	120	454	652	4
se	278	102	286	120	454	652	4
analizaron	288	102	332	120	454	652	4
e	334	102	339	120	454	652	4
interpretaron	342	102	397	120	454	652	4
cada	57	114	75	132	454	652	4
uno	78	114	95	132	454	652	4
de	98	114	108	132	454	652	4
ellos	111	114	129	132	454	652	4
con	132	114	147	132	454	652	4
el	150	114	158	132	454	652	4
fin	161	114	172	132	454	652	4
de	175	114	185	132	454	652	4
generar	188	114	219	132	454	652	4
las	222	114	233	132	454	652	4
temáticas	236	114	276	132	454	652	4
más	278	114	295	132	454	652	4
importantes	298	114	349	132	454	652	4
a	352	114	356	132	454	652	4
ser	359	114	371	132	454	652	4
abor-	374	114	397	132	454	652	4
dadas	57	126	80	144	454	652	4
en	83	126	93	144	454	652	4
su	96	126	105	144	454	652	4
conjunto.	107	126	147	144	454	652	4
Se	85	138	96	156	454	652	4
toma	98	138	120	156	454	652	4
en	123	138	133	156	454	652	4
los	167	138	179	156	454	652	4
criterios	181	138	217	156	454	652	4
de	219	138	230	156	454	652	4
selectividad	232	138	283	156	454	652	4
de	285	138	296	156	454	652	4
la	298	138	305	156	454	652	4
pregunta	308	138	347	156	454	652	4
establecida	349	138	397	156	454	652	4
según	57	150	82	168	454	652	4
el	85	150	93	168	454	652	4
procedimiento	96	150	160	168	454	652	4
planteado	164	150	206	168	454	652	4
por	210	150	225	168	454	652	4
el	228	150	236	168	454	652	4
manual	239	150	271	168	454	652	4
Cochrane	275	150	318	168	454	652	4
(2011),	322	150	353	168	454	652	4
la	356	150	364	168	454	652	4
cual	367	150	385	168	454	652	4
se	388	150	397	168	454	652	4
refiere	57	162	84	180	454	652	4
a:	87	162	94	180	454	652	4
¿Qué	97	162	119	180	454	652	4
experiencias	121	162	171	180	454	652	4
educativas	173	162	217	180	454	652	4
se	219	162	226	180	454	652	4
presentan	229	162	269	180	454	652	4
a	271	162	276	180	454	652	4
través	279	162	304	180	454	652	4
del	306	162	318	180	454	652	4
desarrollo	321	162	361	180	454	652	4
e	363	162	367	180	454	652	4
imple-	370	162	397	180	454	652	4
mentación	57	174	99	192	454	652	4
del	101	174	113	192	454	652	4
conectivismo	115	174	167	192	454	652	4
como	169	174	189	192	454	652	4
parte	192	174	213	192	454	652	4
de	215	174	224	192	454	652	4
los	226	174	237	192	454	652	4
procesos	239	174	270	192	454	652	4
educativos	273	174	315	192	454	652	4
en	318	174	327	192	454	652	4
red,	330	174	345	192	454	652	4
y	347	174	352	192	454	652	4
su	354	174	362	192	454	652	4
relación	365	174	397	192	454	652	4
con	57	186	70	204	454	652	4
las	73	186	84	204	454	652	4
perspectivas	87	186	136	204	454	652	4
sistémicas	139	186	179	204	454	652	4
y	182	186	186	204	454	652	4
ecológicas	189	186	228	204	454	652	4
del	231	186	242	204	454	652	4
flujo	246	186	264	204	454	652	4
de	267	186	276	204	454	652	4
información	279	186	329	204	454	652	4
y	332	186	337	204	454	652	4
conocimiento?	340	186	397	204	454	652	4
A	57	198	64	216	454	652	4
partir	68	198	92	216	454	652	4
de	95	198	105	216	454	652	4
la	108	198	116	216	454	652	4
anterior	119	198	153	216	454	652	4
pregunta	156	198	195	216	454	652	4
se	198	198	206	216	454	652	4
explican	209	198	245	216	454	652	4
a	248	198	253	216	454	652	4
continuación	256	198	313	216	454	652	4
los	316	198	328	216	454	652	4
criterios	331	198	367	216	454	652	4
PICO	370	198	397	216	454	652	4
(población,	57	210	105	228	454	652	4
intervención,	107	210	163	228	454	652	4
comparación	165	210	220	228	454	652	4
y	222	210	227	228	454	652	4
outcome)	229	210	270	228	454	652	4
según	272	210	297	228	454	652	4
el	299	210	306	228	454	652	4
manual	309	210	340	228	454	652	4
mencionado.	343	210	398	228	454	652	4
Con	57	222	76	240	454	652	4
respecto	79	222	115	240	454	652	4
a	117	222	122	240	454	652	4
la	125	222	132	240	454	652	4
población;	135	222	180	240	454	652	4
esta	183	222	200	240	454	652	4
refiere	203	222	230	240	454	652	4
a	233	222	237	240	454	652	4
estudiantes	240	222	289	240	454	652	4
y	292	222	296	240	454	652	4
docentes	299	222	337	240	454	652	4
de	340	222	350	240	454	652	4
educación	353	222	397	240	454	652	4
a	57	234	61	252	454	652	4
distancia	65	234	104	252	454	652	4
y	108	234	112	252	454	652	4
virtual;	116	234	147	252	454	652	4
en	151	234	161	252	454	652	4
este	165	234	182	252	454	652	4
proceso	185	234	219	252	454	652	4
se	222	234	231	252	454	652	4
hace	235	234	254	252	454	652	4
una	258	234	274	252	454	652	4
intervención	278	234	333	252	454	652	4
situada	337	234	367	252	454	652	4
en	371	234	382	252	454	652	4
las	386	234	397	252	454	652	4
experiencias	57	246	110	264	454	652	4
educativas	113	246	158	264	454	652	4
en	160	246	171	264	454	652	4
educación	174	246	217	264	454	652	4
media	220	246	247	264	454	652	4
y	250	246	254	264	454	652	4
educación	257	246	301	264	454	652	4
superior	303	246	339	264	454	652	4
que	342	246	358	264	454	652	4
integran	360	246	397	264	454	652	4
el	57	258	64	276	454	652	4
uso	67	258	82	276	454	652	4
de	85	258	95	276	454	652	4
internet.	98	258	136	276	454	652	4
La	85	270	97	288	454	652	4
base	99	270	117	288	454	652	4
de	120	270	129	288	454	652	4
datos	132	270	154	288	454	652	4
a	157	270	161	288	454	652	4
partir	164	270	187	288	454	652	4
de	190	270	199	288	454	652	4
la	202	270	209	288	454	652	4
cual	212	270	228	288	454	652	4
de	231	270	241	288	454	652	4
obtuvieron	243	270	289	288	454	652	4
los	291	270	303	288	454	652	4
documentos	305	270	356	288	454	652	4
revisados	359	270	397	288	454	652	4
fue	57	282	70	300	454	652	4
Web	73	282	90	300	454	652	4
of	93	282	100	300	454	652	4
Science.	103	282	133	300	454	652	4
La	136	282	148	300	454	652	4
búsqueda	151	282	191	300	454	652	4
en	194	282	204	300	454	652	4
los	208	282	219	300	454	652	4
conceptos	223	282	265	300	454	652	4
o	268	282	273	300	454	652	4
criterios	277	282	311	300	454	652	4
de	314	282	324	300	454	652	4
inclusión	328	282	366	300	454	652	4
fueron	370	282	397	300	454	652	4
ediciones	57	294	96	312	454	652	4
de	99	294	109	312	454	652	4
revistas	113	294	143	312	454	652	4
indexadas	147	294	188	312	454	652	4
entre	191	294	213	312	454	652	4
los	216	294	228	312	454	652	4
últimos	232	294	263	312	454	652	4
5	267	294	272	312	454	652	4
años,	275	294	297	312	454	652	4
entre	300	294	321	312	454	652	4
2013	325	294	346	312	454	652	4
y	349	294	354	312	454	652	4
2018,	358	294	381	312	454	652	4
to-	384	294	397	312	454	652	4
mando	57	306	86	324	454	652	4
en	89	306	99	324	454	652	4
cuenta	102	306	130	324	454	652	4
los	133	306	145	324	454	652	4
cambios	148	306	182	324	454	652	4
estructurales	185	306	238	324	454	652	4
de	241	306	251	324	454	652	4
los	254	306	266	324	454	652	4
procesos	269	306	305	324	454	652	4
educativos	308	306	352	324	454	652	4
generados	355	306	397	324	454	652	4
por	57	318	71	336	454	652	4
líneas	74	318	98	336	454	652	4
de	101	318	111	336	454	652	4
desarrollo	114	318	155	336	454	652	4
planteadas	158	318	202	336	454	652	4
por	206	318	220	336	454	652	4
la	223	318	230	336	454	652	4
Naciones	233	318	272	336	454	652	4
Unidas	275	318	305	336	454	652	4
para	308	318	326	336	454	652	4
la	329	318	337	336	454	652	4
Educación,	340	318	387	336	454	652	4
la	390	318	397	336	454	652	4
Ciencia	57	330	89	348	454	652	4
y	91	330	96	348	454	652	4
la	98	330	105	348	454	652	4
Cultura	108	330	140	348	454	652	4
(UNESCO),	143	330	198	348	454	652	4
Organización	199	330	256	348	454	652	4
de	259	330	269	348	454	652	4
Estados	271	330	304	348	454	652	4
Iberoamericanos	307	330	377	348	454	652	4
para	379	330	397	348	454	652	4
la	57	342	64	360	454	652	4
Educación,	66	342	113	360	454	652	4
la	114	342	121	360	454	652	4
Ciencia	123	342	155	360	454	652	4
y	158	342	162	360	454	652	4
la	164	342	171	360	454	652	4
Cultura	173	342	206	360	454	652	4
(OEI)	208	342	234	360	454	652	4
y	236	342	241	360	454	652	4
Organización	243	342	300	360	454	652	4
de	302	342	312	360	454	652	4
las	314	342	324	360	454	652	4
Naciones	326	342	365	360	454	652	4
Unidas	367	342	397	360	454	652	4
(ONU).	57	354	91	372	454	652	4
Se	93	354	103	372	454	652	4
complementan	105	354	168	372	454	652	4
conceptos	170	354	211	372	454	652	4
que	214	354	229	372	454	652	4
son	231	354	246	372	454	652	4
inherentes	248	354	291	372	454	652	4
al	294	354	301	372	454	652	4
curso	303	354	325	372	454	652	4
del	327	354	340	372	454	652	4
estudio	342	354	373	372	454	652	4
y	375	354	380	372	454	652	4
que	382	354	397	372	454	652	4
refieren	57	366	88	384	454	652	4
al	90	366	97	384	454	652	4
conectivismo	99	366	154	384	454	652	4
en	156	366	166	384	454	652	4
sus	168	366	181	384	454	652	4
generalidades,	183	366	242	384	454	652	4
las	243	366	254	384	454	652	4
tendencias	256	366	300	384	454	652	4
y	302	366	307	384	454	652	4
modelos	309	366	344	384	454	652	4
pedagógicos	346	366	397	384	454	652	4
que	57	378	72	396	454	652	4
aportan	75	378	107	396	454	652	4
al	110	378	117	396	454	652	4
fundamento	121	378	172	396	454	652	4
teórico	175	378	204	396	454	652	4
y	207	378	212	396	454	652	4
redes	215	378	236	396	454	652	4
de	240	378	250	396	454	652	4
aprendizaje	253	378	301	396	454	652	4
colaborativo.	304	378	357	396	454	652	4
Consoli-	360	378	397	396	454	652	4
dando	57	390	83	408	454	652	4
el	85	390	92	408	454	652	4
proceso	95	390	127	408	454	652	4
metodológico,	129	390	189	408	454	652	4
se	190	390	198	408	454	652	4
excluyeron	201	390	245	408	454	652	4
aquellas	248	390	281	408	454	652	4
revistas	283	390	314	408	454	652	4
y	316	390	321	408	454	652	4
publicaciones	323	390	379	408	454	652	4
que	382	390	397	408	454	652	4
fueran	57	402	83	420	454	652	4
de	86	402	96	420	454	652	4
años	99	402	118	420	454	652	4
anteriores	121	402	162	420	454	652	4
al	165	402	172	420	454	652	4
2013	175	402	196	420	454	652	4
y,	199	402	206	420	454	652	4
demás	208	402	234	420	454	652	4
fuentes	237	402	268	420	454	652	4
de	270	402	280	420	454	652	4
consulta	283	402	318	420	454	652	4
secundaria	321	402	365	420	454	652	4
que	368	402	383	420	454	652	4
no	386	402	397	420	454	652	4
abordaran	57	414	99	432	454	652	4
los	102	414	114	432	454	652	4
estudios	117	414	151	432	454	652	4
y	154	414	158	432	454	652	4
análisis	161	414	192	432	454	652	4
de	195	414	205	432	454	652	4
tendencias	208	414	252	432	454	652	4
educativas	255	414	298	432	454	652	4
situadas	301	414	334	432	454	652	4
en	337	414	348	432	454	652	4
el	351	414	358	432	454	652	4
contexto	361	414	397	432	454	652	4
de	57	426	67	444	454	652	4
educación	69	426	111	444	454	652	4
superior.	114	426	150	444	454	652	4
Respecto	85	438	123	456	454	652	4
de	125	438	134	456	454	652	4
las	136	438	147	456	454	652	4
comparaciones	149	438	210	456	454	652	4
desarrolladas	212	438	265	456	454	652	4
se	267	438	275	456	454	652	4
analizan	277	438	311	456	454	652	4
aquellas	313	438	345	456	454	652	4
experiencias	347	438	397	456	454	652	4
suficientemente	103	450	169	468	454	652	4
ejecutadas	172	450	215	468	454	652	4
que	218	450	233	468	454	652	4
hacen	237	450	261	468	454	652	4
uso	264	450	279	468	454	652	4
e	282	450	286	468	454	652	4
integran	289	450	324	468	454	652	4
el	328	450	335	468	454	652	4
internet	338	450	371	468	454	652	4
en	375	450	385	468	454	652	4
su	388	450	397	468	454	652	4
dinámica,	57	462	98	480	454	652	4
con	99	462	115	480	454	652	4
relación	117	462	150	480	454	652	4
a	152	462	157	480	454	652	4
las	159	462	170	480	454	652	4
experiencias	172	462	223	480	454	652	4
que	225	462	240	480	454	652	4
evidencian	243	462	287	480	454	652	4
el	289	462	297	480	454	652	4
uso	299	462	313	480	454	652	4
de	315	462	325	480	454	652	4
internet	328	462	361	480	454	652	4
o,	363	462	371	480	454	652	4
hacen	372	462	397	480	454	652	4
poco	57	474	77	492	454	652	4
uso	79	474	94	492	454	652	4
de	96	474	106	492	454	652	4
esta	109	474	125	492	454	652	4
herramienta	127	474	178	492	454	652	4
informática	181	474	229	492	454	652	4
y	232	474	236	492	454	652	4
comunicacional.	239	474	307	492	454	652	4
En	308	474	321	492	454	652	4
el	324	474	331	492	454	652	4
mismo	333	474	362	492	454	652	4
sentido,	365	474	398	492	454	652	4
según	57	486	81	504	454	652	4
el	84	486	91	504	454	652	4
desarrollo	94	486	135	504	454	652	4
de	138	486	148	504	454	652	4
la	151	486	158	504	454	652	4
pregunta	162	486	199	504	454	652	4
según	202	486	226	504	454	652	4
el	229	486	236	504	454	652	4
Manual	239	486	272	504	454	652	4
Cochrane	275	486	316	504	454	652	4
de	319	486	329	504	454	652	4
Revisiones	332	486	377	504	454	652	4
Sis-	380	486	397	504	454	652	4
temáticas	57	498	96	516	454	652	4
de	99	498	109	516	454	652	4
Intervenciones	112	498	174	516	454	652	4
se	177	498	185	516	454	652	4
analizan	189	498	223	516	454	652	4
los	226	498	238	516	454	652	4
resultados	241	498	283	516	454	652	4
obtenidos	286	498	327	516	454	652	4
(outcome)	330	498	374	516	454	652	4
en	377	498	387	516	454	652	4
el	390	498	397	516	454	652	4
marco	57	510	83	528	454	652	4
general	85	510	115	528	454	652	4
de	117	510	127	528	454	652	4
las	129	510	140	528	454	652	4
investigaciones	142	510	204	528	454	652	4
y,	207	510	213	528	454	652	4
se	214	510	222	528	454	652	4
integran	225	510	259	528	454	652	4
todos	261	510	284	528	454	652	4
los	286	510	298	528	454	652	4
análisis	300	510	330	528	454	652	4
en	332	510	342	528	454	652	4
las	345	510	355	528	454	652	4
experien-	358	510	397	528	454	652	4
cias	57	522	72	540	454	652	4
educativas	75	522	118	540	454	652	4
que	121	522	136	540	454	652	4
involucran	138	522	182	540	454	652	4
el	185	522	192	540	454	652	4
uso	195	522	209	540	454	652	4
de	212	522	222	540	454	652	4
internet	225	522	258	540	454	652	4
y	261	522	265	540	454	652	4
su	268	522	277	540	454	652	4
relación	280	522	313	540	454	652	4
con	315	522	330	540	454	652	4
las	333	522	344	540	454	652	4
perspectivas	347	522	397	540	454	652	4
ecológicas,	57	534	103	552	454	652	4
ecosistémicas	106	534	163	552	454	652	4
y	167	534	172	552	454	652	4
sistémicas	175	534	218	552	454	652	4
que	222	534	237	552	454	652	4
son	241	534	256	552	454	652	4
transversales	260	534	313	552	454	652	4
a	317	534	322	552	454	652	4
los	325	534	337	552	454	652	4
fundamentos	341	534	397	552	454	652	4
pedagógicos	57	546	108	564	454	652	4
del	111	546	123	564	454	652	4
conectivismo.	126	546	183	564	454	652	4
Precisamente,	85	558	143	576	454	652	4
los	145	558	157	576	454	652	4
trabajos	159	558	192	576	454	652	4
o	194	558	199	576	454	652	4
investigaciones	202	558	265	576	454	652	4
revisadas	267	558	304	576	454	652	4
presentan	306	558	347	576	454	652	4
los	349	558	361	576	454	652	4
concep-	363	558	397	576	454	652	4
tos	57	570	69	588	454	652	4
de	72	570	82	588	454	652	4
las	85	570	96	588	454	652	4
ecologías	99	570	137	588	454	652	4
del	140	570	153	588	454	652	4
aprendizaje	156	570	204	588	454	652	4
y	207	570	211	588	454	652	4
su	214	570	223	588	454	652	4
relación	227	570	259	588	454	652	4
con	263	570	278	588	454	652	4
los	281	570	292	588	454	652	4
principios	295	570	337	588	454	652	4
ecosistémicos	340	570	397	588	454	652	4
que	57	582	72	600	454	652	4
están	75	582	96	600	454	652	4
dados	99	582	123	600	454	652	4
a	126	582	131	600	454	652	4
partir	134	582	157	600	454	652	4
de	160	582	170	600	454	652	4
las	173	582	184	600	454	652	4
investigaciones	186	582	249	600	454	652	4
de	252	582	262	600	454	652	4
Brown	265	582	293	600	454	652	4
(1999)	296	582	324	600	454	652	4
(apud	327	582	350	600	454	652	4
Bozkurt	353	582	387	600	454	652	4
et	390	582	397	600	454	652	4
4	37	616	42	626	454	652	4
Revista	203	616	228	626	454	652	4
Brasileira	230	616	262	626	454	652	4
de	264	616	272	626	454	652	4
Educação	274	616	317	626	454	652	4
v.	319	616	324	626	454	652	4
25	326	616	336	626	454	652	4
e2500262020	340	616	397	626	454	652	4
Aspectos	82	31	112	41	454	652	5
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	5
del	159	31	169	41	454	652	5
conectivismo	171	31	215	41	454	652	5
y	217	31	220	41	454	652	5
su	222	31	230	41	454	652	5
relación	232	31	259	41	454	652	5
con	261	31	274	41	454	652	5
redes	276	31	295	41	454	652	5
sociales	297	31	324	41	454	652	5
y	326	31	329	41	454	652	5
ecologías	331	31	363	41	454	652	5
del	365	31	375	41	454	652	5
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	5
al.,	57	54	69	72	454	652	5
2016),	72	54	99	72	454	652	5
y	101	54	106	72	454	652	5
las	109	54	120	72	454	652	5
propuestas	123	54	168	72	454	652	5
de	171	54	181	72	454	652	5
Hill,	184	54	204	72	454	652	5
Wilson	206	54	238	72	454	652	5
y	241	54	245	72	454	652	5
Watson	248	54	281	72	454	652	5
(2004)	284	54	312	72	454	652	5
sobre	315	54	337	72	454	652	5
los	340	54	352	72	454	652	5
principios	355	54	397	72	454	652	5
ecológicos,	57	66	102	84	454	652	5
y	105	66	109	84	454	652	5
sistémicos	113	66	155	84	454	652	5
que	158	66	173	84	454	652	5
caracterizan	176	66	227	84	454	652	5
un	230	66	241	84	454	652	5
aprendizaje	244	66	292	84	454	652	5
en	295	66	305	84	454	652	5
interacción	308	66	355	84	454	652	5
con	358	66	373	84	454	652	5
otros	376	66	397	84	454	652	5
sistemas,	57	78	94	96	454	652	5
de	96	78	106	96	454	652	5
orden	109	78	134	96	454	652	5
mutualista,	137	78	183	96	454	652	5
sostenibles	185	78	230	96	454	652	5
en	233	78	244	96	454	652	5
el	247	78	254	96	454	652	5
tiempo,	257	78	289	96	454	652	5
orientado	291	78	331	96	454	652	5
a	334	78	339	96	454	652	5
comunidades	342	78	397	96	454	652	5
que	57	90	72	108	454	652	5
comparten	74	90	119	108	454	652	5
ideas,	122	90	145	108	454	652	5
conceptos,	147	90	191	108	454	652	5
conocimientos,	193	90	257	108	454	652	5
y	258	90	263	108	454	652	5
en	265	90	276	108	454	652	5
consonancia	278	90	329	108	454	652	5
con	332	90	347	108	454	652	5
el	349	90	356	108	454	652	5
principio	359	90	397	108	454	652	5
ecológico	57	102	96	120	454	652	5
de	98	102	108	120	454	652	5
la	110	102	117	120	454	652	5
sostenibilidad	119	102	177	120	454	652	5
y	179	102	184	120	454	652	5
la	186	102	193	120	454	652	5
relación	195	102	228	120	454	652	5
directa	230	102	259	120	454	652	5
con	261	102	276	120	454	652	5
la	278	102	285	120	454	652	5
condición	287	102	328	120	454	652	5
de	330	102	340	120	454	652	5
la	342	102	350	120	454	652	5
naturaleza.	352	102	397	120	454	652	5
Los	85	114	101	132	454	652	5
criterios	103	114	137	132	454	652	5
de	139	114	149	132	454	652	5
inclusión	151	114	188	132	454	652	5
anteriormente	190	114	249	132	454	652	5
mencionados	251	114	306	132	454	652	5
fueron	308	114	335	132	454	652	5
referentes	337	114	377	132	454	652	5
para	379	114	397	132	454	652	5
contemplar	57	126	104	144	454	652	5
el	106	126	114	144	454	652	5
desarrollo	116	126	157	144	454	652	5
de	159	126	169	144	454	652	5
la	171	126	179	144	454	652	5
presente	181	126	216	144	454	652	5
investigación.	218	126	275	144	454	652	5
No	277	126	290	144	454	652	5
obstante,	293	126	331	144	454	652	5
a	332	126	337	144	454	652	5
la	339	126	346	144	454	652	5
par	348	126	362	144	454	652	5
de	364	126	374	144	454	652	5
estos	376	126	397	144	454	652	5
aspectos	57	138	91	156	454	652	5
anteriormente	94	138	154	156	454	652	5
mencionados	156	138	211	156	454	652	5
se	214	138	222	156	454	652	5
tuvieron	225	138	259	156	454	652	5
en	262	138	272	156	454	652	5
cuenta	275	138	302	156	454	652	5
los	305	138	316	156	454	652	5
siguientes	319	138	360	156	454	652	5
criterios	363	138	397	156	454	652	5
de	57	150	67	168	454	652	5
exclusión:	69	150	111	168	454	652	5
artículos	113	150	149	168	454	652	5
de	151	150	161	168	454	652	5
investigación	164	150	219	168	454	652	5
que	221	150	236	168	454	652	5
comprendieran	239	150	302	168	454	652	5
temas	305	150	330	168	454	652	5
en	332	150	342	168	454	652	5
profundidad	345	150	397	168	454	652	5
con	57	162	72	180	454	652	5
respecto	75	162	109	180	454	652	5
al	112	162	119	180	454	652	5
diseño	122	162	149	180	454	652	5
y	152	162	156	180	454	652	5
uso	159	162	173	180	454	652	5
de	176	162	186	180	454	652	5
Massive	189	162	222	180	454	652	5
Online	224	162	252	180	454	652	5
Open	254	162	276	180	454	652	5
Courses	278	162	308	180	454	652	5
(MOOC).	311	162	356	180	454	652	5
Se	358	162	368	180	454	652	5
exclu-	371	162	397	180	454	652	5
yeron	57	174	80	192	454	652	5
investigaciones	83	174	146	192	454	652	5
que	148	174	164	192	454	652	5
comprendieran	166	174	230	192	454	652	5
la	233	174	240	192	454	652	5
implementación	243	174	311	192	454	652	5
del	314	174	326	192	454	652	5
conectivismo	329	174	384	192	454	652	5
en	387	174	397	192	454	652	5
disciplinas	57	186	101	204	454	652	5
diferentes	104	186	146	204	454	652	5
a	149	186	154	204	454	652	5
las	157	186	168	204	454	652	5
áreas	172	186	192	204	454	652	5
educativas	196	186	239	204	454	652	5
y	243	186	247	204	454	652	5
humanísticas	251	186	306	204	454	652	5
y	310	186	314	204	454	652	5
no	318	186	329	204	454	652	5
se	332	186	340	204	454	652	5
involucraron	344	186	397	204	454	652	5
artículo	57	198	89	216	454	652	5
o	92	198	97	216	454	652	5
estudios	101	198	135	216	454	652	5
que	138	198	153	216	454	652	5
hagan	157	198	182	216	454	652	5
referencia	186	198	226	216	454	652	5
al	230	198	237	216	454	652	5
conectivismo	240	198	295	216	454	652	5
en	299	198	309	216	454	652	5
su	312	198	321	216	454	652	5
estudio	325	198	355	216	454	652	5
y	359	198	363	216	454	652	5
análisis	367	198	397	216	454	652	5
del	57	210	69	228	454	652	5
diseño	72	210	99	228	454	652	5
y	102	210	107	228	454	652	5
uso	109	210	123	228	454	652	5
de	126	210	136	228	454	652	5
software.	139	210	177	228	454	652	5
EXPERIENCIAS	57	238	131	254	454	652	5
EVIDENCIADAS	134	238	209	254	454	652	5
A	212	238	219	254	454	652	5
TRAVÉS	222	238	261	254	454	652	5
DE	264	238	278	254	454	652	5
LA	57	253	69	269	454	652	5
REVISIÓN	75	253	124	269	454	652	5
SISTEMÁTICA	127	253	194	269	454	652	5
DE	197	253	211	269	454	652	5
LITERATURA	214	253	275	269	454	652	5
Con	85	275	104	292	454	652	5
base	106	275	124	292	454	652	5
en	126	275	136	292	454	652	5
el	138	275	145	292	454	652	5
proceso	147	275	179	292	454	652	5
de	181	275	191	292	454	652	5
búsqueda,	193	275	236	292	454	652	5
selección	237	275	274	292	454	652	5
y	277	275	281	292	454	652	5
elaboración	283	275	331	292	454	652	5
de	334	275	343	292	454	652	5
información	346	275	397	292	454	652	5
conforme	57	287	97	304	454	652	5
los	100	287	112	304	454	652	5
procedimientos	115	287	180	304	454	652	5
propuestos	183	287	228	304	454	652	5
por	231	287	245	304	454	652	5
el	248	287	256	304	454	652	5
Manual	259	287	292	304	454	652	5
Cochrane	295	287	336	304	454	652	5
de	339	287	349	304	454	652	5
Revisiones	352	287	397	304	454	652	5
Sistemáticas	57	299	109	316	454	652	5
de	111	299	121	316	454	652	5
Intervenciones,	124	299	188	316	454	652	5
se	190	299	198	316	454	652	5
exponen	201	299	236	316	454	652	5
las	239	299	249	316	454	652	5
experiencias	252	299	303	316	454	652	5
educativas	305	299	348	316	454	652	5
que	351	299	366	316	454	652	5
se	369	299	377	316	454	652	5
pre-	379	299	397	316	454	652	5
sentan	57	311	84	328	454	652	5
a	87	311	92	328	454	652	5
través	95	311	119	328	454	652	5
del	122	311	135	328	454	652	5
desarrollo	138	311	179	328	454	652	5
e	183	311	187	328	454	652	5
implementación	190	311	258	328	454	652	5
del	262	311	274	328	454	652	5
conectivismo	278	311	332	328	454	652	5
como	336	311	359	328	454	652	5
parte	362	311	384	328	454	652	5
de	387	311	397	328	454	652	5
los	57	323	68	340	454	652	5
procesos	72	323	107	340	454	652	5
educativos,	110	323	157	340	454	652	5
y	159	323	164	340	454	652	5
su	167	323	176	340	454	652	5
relación	179	323	212	340	454	652	5
con	215	323	231	340	454	652	5
las	234	323	245	340	454	652	5
perspectivas	248	323	298	340	454	652	5
sistémicas	301	323	343	340	454	652	5
y	347	323	351	340	454	652	5
ecológicas	354	323	397	340	454	652	5
del	57	335	69	352	454	652	5
flujo	72	335	91	352	454	652	5
de	94	335	103	352	454	652	5
información	106	335	157	352	454	652	5
y	160	335	165	352	454	652	5
conocimiento.	167	335	227	352	454	652	5
Más	85	347	104	364	454	652	5
que	106	347	121	364	454	652	5
la	124	347	131	364	454	652	5
visión	134	347	158	364	454	652	5
de	161	347	171	364	454	652	5
una	173	347	189	364	454	652	5
base	191	347	209	364	454	652	5
teórica,	212	347	243	364	454	652	5
los	245	347	256	364	454	652	5
tres	259	347	274	364	454	652	5
subtítulos	276	347	317	364	454	652	5
que	320	347	335	364	454	652	5
se	337	347	346	364	454	652	5
presentarán	348	347	397	364	454	652	5
asumen	57	359	89	376	454	652	5
el	91	359	98	376	454	652	5
conectivismo	100	359	155	376	454	652	5
como	157	359	180	376	454	652	5
una	182	359	197	376	454	652	5
posible	200	359	229	376	454	652	5
forma	231	359	256	376	454	652	5
de	258	359	268	376	454	652	5
gestión	270	359	301	376	454	652	5
del	303	359	315	376	454	652	5
conocimiento	317	359	375	376	454	652	5
(Ro-	377	359	397	376	454	652	5
dríguez	57	371	88	388	454	652	5
y	91	371	95	388	454	652	5
Molero,	98	371	132	388	454	652	5
2009).	134	371	161	388	454	652	5
En	163	371	175	388	454	652	5
consonancia	178	371	229	388	454	652	5
con	232	371	247	388	454	652	5
las	249	371	260	388	454	652	5
relaciones	263	371	304	388	454	652	5
conceptuales,	307	371	363	388	454	652	5
teóricas	365	371	397	388	454	652	5
y	57	383	61	400	454	652	5
prácticas	64	383	100	400	454	652	5
que	103	383	118	400	454	652	5
se	120	383	129	400	454	652	5
evidencian	131	383	176	400	454	652	5
durante	178	383	211	400	454	652	5
el	213	383	220	400	454	652	5
análisis	223	383	253	400	454	652	5
de	256	383	266	400	454	652	5
la	268	383	275	400	454	652	5
información,	278	383	332	400	454	652	5
en	333	383	344	400	454	652	5
este	346	383	362	400	454	652	5
sentido,	365	383	398	400	454	652	5
las	57	395	68	412	454	652	5
experiencias	70	395	121	412	454	652	5
presentadas	123	395	172	412	454	652	5
a	174	395	178	412	454	652	5
continuación	181	395	235	412	454	652	5
se	237	395	245	412	454	652	5
sitúan	248	395	273	412	454	652	5
en	275	395	285	412	454	652	5
el	287	395	295	412	454	652	5
campo	297	395	325	412	454	652	5
del	327	395	340	412	454	652	5
conectivismo	342	395	397	412	454	652	5
con	57	407	72	424	454	652	5
relación	74	407	106	424	454	652	5
con	108	407	123	424	454	652	5
el	125	407	132	424	454	652	5
aprendizaje	134	407	182	424	454	652	5
autónomo	184	407	226	424	454	652	5
y	228	407	233	424	454	652	5
en	235	407	245	424	454	652	5
red;	247	407	263	424	454	652	5
el	264	407	272	424	454	652	5
conectivismo	274	407	328	424	454	652	5
y	330	407	334	424	454	652	5
su	336	407	345	424	454	652	5
relación	348	407	380	424	454	652	5
con	382	407	397	424	454	652	5
las	57	419	68	436	454	652	5
experiencias	70	419	120	436	454	652	5
constructivistas,	122	419	189	436	454	652	5
cognitivas,	190	419	235	436	454	652	5
sociales	236	419	267	436	454	652	5
y	270	419	274	436	454	652	5
culturales	276	419	316	436	454	652	5
en	318	419	328	436	454	652	5
redes	330	419	352	436	454	652	5
educativas	354	419	397	436	454	652	5
virtuales	57	431	92	448	454	652	5
y;	94	431	102	448	454	652	5
el	104	431	111	448	454	652	5
conectivismo	114	431	169	448	454	652	5
en	171	431	181	448	454	652	5
la	184	431	191	448	454	652	5
dinámica	194	431	232	448	454	652	5
de	235	431	245	448	454	652	5
redes	247	431	269	448	454	652	5
de	272	431	282	448	454	652	5
aprendizaje	284	431	332	448	454	652	5
y	335	431	339	448	454	652	5
comunidades	342	431	397	448	454	652	5
de	57	443	67	460	454	652	5
práctica.	69	443	105	460	454	652	5
EL	57	471	69	486	454	652	5
CONECTIVISMO	72	471	150	486	454	652	5
COMO	153	471	185	486	454	652	5
EXPERIENCIA	188	471	256	486	454	652	5
EDUCATIVASISTÉMICA	57	486	167	501	454	652	5
Y	170	486	176	501	454	652	5
DE	179	486	194	501	454	652	5
APRENDIZAJE	197	486	266	501	454	652	5
AUTÓNOMO	269	486	329	501	454	652	5
EN	332	486	346	501	454	652	5
RED	349	486	371	501	454	652	5
Las	85	507	100	525	454	652	5
revisiones	102	507	142	525	454	652	5
de	144	507	154	525	454	652	5
artículos	156	507	191	525	454	652	5
sobre	193	507	215	525	454	652	5
el	217	507	224	525	454	652	5
conectivismo	226	507	280	525	454	652	5
y	282	507	287	525	454	652	5
análisis	289	507	319	525	454	652	5
de	321	507	331	525	454	652	5
esta	333	507	348	525	454	652	5
experiencia	350	507	397	525	454	652	5
educativa	57	519	96	537	454	652	5
presentan	99	519	139	537	454	652	5
elementos	142	519	184	537	454	652	5
de	187	519	197	537	454	652	5
interés	200	519	228	537	454	652	5
que	230	519	245	537	454	652	5
aportan	248	519	280	537	454	652	5
al	283	519	290	537	454	652	5
desarrollo	293	519	334	537	454	652	5
del	336	519	349	537	454	652	5
concepto	352	519	390	537	454	652	5
y	392	519	397	537	454	652	5
su	57	531	66	549	454	652	5
relación	68	531	101	549	454	652	5
con	103	531	118	549	454	652	5
aspectos	121	531	156	549	454	652	5
propios	158	531	189	549	454	652	5
del	191	531	204	549	454	652	5
aprendizaje	206	531	254	549	454	652	5
y	257	531	261	549	454	652	5
la	264	531	271	549	454	652	5
enseñanza.	273	531	319	549	454	652	5
En	320	531	333	549	454	652	5
este	336	531	352	549	454	652	5
sentido,	354	531	387	549	454	652	5
se	389	531	397	549	454	652	5
encuentran	57	543	103	561	454	652	5
categorías	106	543	147	561	454	652	5
educativas	149	543	192	561	454	652	5
que	194	543	209	561	454	652	5
dan	212	543	227	561	454	652	5
cuenta	229	543	257	561	454	652	5
de	259	543	269	561	454	652	5
una	271	543	286	561	454	652	5
integración	288	543	336	561	454	652	5
entre	338	543	359	561	454	652	5
procesos	361	543	397	561	454	652	5
de	57	555	67	573	454	652	5
enseñanza	70	555	114	573	454	652	5
y	117	555	122	573	454	652	5
aprendizaje	126	555	174	573	454	652	5
inmersos	178	555	216	573	454	652	5
en	219	555	229	573	454	652	5
una	233	555	248	573	454	652	5
red	252	555	266	573	454	652	5
abierta	269	555	298	573	454	652	5
y	302	555	306	573	454	652	5
dinámica	310	555	349	573	454	652	5
sustentada	352	555	397	573	454	652	5
en	57	567	67	585	454	652	5
internet	70	567	103	585	454	652	5
y,	106	567	112	585	454	652	5
un	114	567	125	585	454	652	5
sistema	128	567	159	585	454	652	5
abierto	162	567	191	585	454	652	5
que	194	567	209	585	454	652	5
se	212	567	220	585	454	652	5
configura	223	567	263	585	454	652	5
con	266	567	281	585	454	652	5
los	284	567	295	585	454	652	5
diseños	298	567	329	585	454	652	5
tecnológicos	332	567	384	585	454	652	5
de	387	567	397	585	454	652	5
software	57	579	92	597	454	652	5
y,	94	579	101	597	454	652	5
demás	102	579	129	597	454	652	5
ambientes	131	579	174	597	454	652	5
virtuales	176	579	211	597	454	652	5
y	214	579	218	597	454	652	5
presenciales	221	579	270	597	454	652	5
que	273	579	288	597	454	652	5
acompañan	290	579	338	597	454	652	5
la	340	579	347	597	454	652	5
experiencia	350	579	397	597	454	652	5
Revista	57	616	81	626	454	652	5
Brasileira	83	616	115	626	454	652	5
de	117	616	126	626	454	652	5
Educação	128	616	171	626	454	652	5
v.	173	616	178	626	454	652	5
25	180	616	189	626	454	652	5
e2500262020	193	616	251	626	454	652	5
5	412	616	417	626	454	652	5
Jaime	37	31	57	41	454	652	6
Andrés	59	31	82	41	454	652	6
Torres	84	31	105	41	454	652	6
Ortiz	107	31	122	41	454	652	6
y	124	31	128	41	454	652	6
Thiago	130	31	152	41	454	652	6
Henrique	154	31	185	41	454	652	6
Barnabé	187	31	216	41	454	652	6
Corrêa	218	31	240	41	454	652	6
educativa,	57	54	98	72	454	652	6
en	99	54	109	72	454	652	6
cualquier	111	54	148	72	454	652	6
parte	150	54	171	72	454	652	6
del	173	54	185	72	454	652	6
mundo,	187	54	219	72	454	652	6
en	220	54	230	72	454	652	6
relación	232	54	264	72	454	652	6
con	266	54	281	72	454	652	6
cualquier	283	54	320	72	454	652	6
persona	322	54	354	72	454	652	6
interesada	356	54	397	72	454	652	6
en	57	66	67	84	454	652	6
hacer	69	66	92	84	454	652	6
parte	95	66	116	84	454	652	6
de	119	66	129	84	454	652	6
una	131	66	147	84	454	652	6
comunidad	149	66	196	84	454	652	6
o	199	66	204	84	454	652	6
una	207	66	222	84	454	652	6
red	225	66	238	84	454	652	6
(Mabuan,	241	66	283	84	454	652	6
2018).	284	66	312	84	454	652	6
Con	85	78	104	96	454	652	6
lo	107	78	114	96	454	652	6
anterior,	117	78	153	96	454	652	6
las	155	78	166	96	454	652	6
dinámicas	168	78	211	96	454	652	6
del	214	78	226	96	454	652	6
aprender	229	78	266	96	454	652	6
se	269	78	277	96	454	652	6
integran	280	78	315	96	454	652	6
hacia	318	78	340	96	454	652	6
un	342	78	353	96	454	652	6
horizonte	356	78	397	96	454	652	6
informacional	57	90	115	108	454	652	6
y	118	90	123	108	454	652	6
educativo	126	90	166	108	454	652	6
caracterizado	168	90	224	108	454	652	6
por	227	90	241	108	454	652	6
aprendizajes	244	90	295	108	454	652	6
en	298	90	308	108	454	652	6
donde	311	90	337	108	454	652	6
se	340	90	348	108	454	652	6
enfoca	351	90	379	108	454	652	6
con	382	90	397	108	454	652	6
mayor	57	102	83	120	454	652	6
profundidad	86	102	139	120	454	652	6
el	142	102	149	120	454	652	6
conectivismo	153	102	208	120	454	652	6
destacando	211	102	258	120	454	652	6
capacidad	262	102	303	120	454	652	6
autorreflexiva,	307	102	366	120	454	652	6
crítica,	369	102	398	120	454	652	6
autónoma,	57	114	101	132	454	652	6
orientada	102	114	141	132	454	652	6
al	143	114	150	132	454	652	6
aprendizaje	152	114	198	132	454	652	6
efectivo	200	114	232	132	454	652	6
a	234	114	239	132	454	652	6
través	241	114	264	132	454	652	6
de	266	114	276	132	454	652	6
capacidades	278	114	326	132	454	652	6
autorreguladoras	328	114	397	132	454	652	6
y	57	126	61	144	454	652	6
motivacionales	64	126	126	144	454	652	6
que	129	126	144	144	454	652	6
inciden	147	126	178	144	454	652	6
directamente	181	126	236	144	454	652	6
en	238	126	248	144	454	652	6
la	251	126	258	144	454	652	6
búsqueda,	261	126	303	144	454	652	6
selección,	305	126	346	144	454	652	6
apropiación	348	126	397	144	454	652	6
de	57	138	67	156	454	652	6
nuevos	70	138	100	156	454	652	6
conceptos	104	138	146	156	454	652	6
para	150	138	168	156	454	652	6
el	172	138	179	156	454	652	6
desarrollo	183	138	225	156	454	652	6
personal	228	138	264	156	454	652	6
y	268	138	272	156	454	652	6
profesional	276	138	324	156	454	652	6
(Muni	327	138	355	156	454	652	6
y	359	138	363	156	454	652	6
Rabell,	367	138	398	156	454	652	6
2017).	57	150	84	168	454	652	6
Por	86	150	100	168	454	652	6
lo	103	150	111	168	454	652	6
cual,	114	150	133	168	454	652	6
conformar	135	150	179	168	454	652	6
la	182	150	189	168	454	652	6
red	192	150	205	168	454	652	6
desde	208	150	231	168	454	652	6
el	234	150	241	168	454	652	6
conectivismo	244	150	299	168	454	652	6
o,	301	150	309	168	454	652	6
formar	311	150	339	168	454	652	6
parte	342	150	364	168	454	652	6
de	366	150	376	168	454	652	6
esta,	379	150	398	168	454	652	6
implica	57	162	88	180	454	652	6
además,	91	162	125	180	454	652	6
generar	127	162	158	180	454	652	6
acciones	161	162	196	180	454	652	6
autónomas	199	162	245	180	454	652	6
para	248	162	266	180	454	652	6
el	269	162	276	180	454	652	6
aprendizaje,	279	162	330	180	454	652	6
inmersos	332	162	370	180	454	652	6
en	373	162	383	180	454	652	6
un	386	162	397	180	454	652	6
contexto	57	174	93	192	454	652	6
sistémico	96	174	135	192	454	652	6
en	138	174	148	192	454	652	6
donde	151	174	177	192	454	652	6
surgen	180	174	208	192	454	652	6
conceptos	211	174	253	192	454	652	6
como	256	174	279	192	454	652	6
ecologías	282	174	320	192	454	652	6
del	324	174	336	192	454	652	6
aprendizaje,	339	174	390	192	454	652	6
y	392	174	397	192	454	652	6
ecosistemas	57	186	105	204	454	652	6
de	108	186	118	204	454	652	6
aprendizaje.	121	186	171	204	454	652	6
Atendiendo	85	198	135	216	454	652	6
a	137	198	142	216	454	652	6
los	144	198	156	216	454	652	6
argumentos	158	198	207	216	454	652	6
de	209	198	219	216	454	652	6
AlDahdouh	222	198	272	216	454	652	6
(2018),	275	198	305	216	454	652	6
el	307	198	314	216	454	652	6
aprendizaje	316	198	364	216	454	652	6
a	366	198	371	216	454	652	6
través	373	198	397	216	454	652	6
de	57	210	67	228	454	652	6
los	69	210	80	228	454	652	6
principios	83	210	124	228	454	652	6
del	127	210	139	228	454	652	6
conectivismo	141	210	196	228	454	652	6
determina	198	210	241	228	454	652	6
una	243	210	259	228	454	652	6
relación	261	210	294	228	454	652	6
en	296	210	306	228	454	652	6
red,	308	210	324	228	454	652	6
caracterizada	326	210	380	228	454	652	6
por	383	210	397	228	454	652	6
la	57	222	64	240	454	652	6
capacidad	66	222	107	240	454	652	6
reflexiva,	109	222	145	240	454	652	6
crítica	147	222	172	240	454	652	6
y	174	222	179	240	454	652	6
propositiva,	181	222	229	240	454	652	6
y	231	222	235	240	454	652	6
fundamentada	237	222	297	240	454	652	6
en	299	222	309	240	454	652	6
la	311	222	318	240	454	652	6
iniciativa	320	222	358	240	454	652	6
por	360	222	374	240	454	652	6
parte	376	222	397	240	454	652	6
del	57	234	69	252	454	652	6
individuo	71	234	110	252	454	652	6
para	112	234	130	252	454	652	6
desarrollar	132	234	175	252	454	652	6
autonomía	177	234	221	252	454	652	6
y	223	234	227	252	454	652	6
capacidad	229	234	270	252	454	652	6
participativa.	272	234	325	252	454	652	6
En	326	234	339	252	454	652	6
este	341	234	357	252	454	652	6
sentido,	359	234	391	252	454	652	6
y	392	234	397	252	454	652	6
siguiendo	57	246	96	264	454	652	6
a	98	246	103	264	454	652	6
Hassan	105	246	135	264	454	652	6
(2018),	137	246	167	264	454	652	6
las	168	246	179	264	454	652	6
experiencias	181	246	230	264	454	652	6
por	232	246	246	264	454	652	6
parte	248	246	269	264	454	652	6
del	271	246	283	264	454	652	6
estudiante	285	246	327	264	454	652	6
en	329	246	339	264	454	652	6
el	341	246	348	264	454	652	6
contexto	350	246	385	264	454	652	6
de	387	246	397	264	454	652	6
la	57	258	64	276	454	652	6
red	66	258	79	276	454	652	6
y,	82	258	88	276	454	652	6
del	89	258	102	276	454	652	6
uso	104	258	119	276	454	652	6
de	121	258	131	276	454	652	6
internet	133	258	166	276	454	652	6
se	168	258	177	276	454	652	6
integran	179	258	214	276	454	652	6
a	216	258	220	276	454	652	6
la	223	258	230	276	454	652	6
capacidad	232	258	273	276	454	652	6
para	275	258	293	276	454	652	6
tomar	295	258	321	276	454	652	6
decisiones,	323	258	368	276	454	652	6
ejercer	369	258	397	276	454	652	6
por	57	270	71	288	454	652	6
cuenta	74	270	101	288	454	652	6
propia	104	270	131	288	454	652	6
sus	134	270	146	288	454	652	6
acciones,	149	270	187	288	454	652	6
integrarse	189	270	230	288	454	652	6
a	233	270	237	288	454	652	6
fuentes	240	270	270	288	454	652	6
de	273	270	283	288	454	652	6
información	286	270	337	288	454	652	6
a	340	270	344	288	454	652	6
partir	347	270	370	288	454	652	6
de	373	270	383	288	454	652	6
las	386	270	397	288	454	652	6
cuales	57	282	82	300	454	652	6
pueda	85	282	110	300	454	652	6
conformar	113	282	156	300	454	652	6
una	159	282	175	300	454	652	6
red,	177	282	193	300	454	652	6
desarrollar	196	282	239	300	454	652	6
autoeficacia	242	282	291	300	454	652	6
por	294	282	308	300	454	652	6
medio	311	282	338	300	454	652	6
de	340	282	350	300	454	652	6
estrategias	353	282	397	300	454	652	6
motivacionales	57	294	119	312	454	652	6
que	121	294	137	312	454	652	6
le	139	294	146	312	454	652	6
permitan	149	294	187	312	454	652	6
promover	190	294	230	312	454	652	6
metas	233	294	257	312	454	652	6
de	260	294	270	312	454	652	6
aprendizaje	273	294	321	312	454	652	6
y	323	294	328	312	454	652	6
aplicar	330	294	358	312	454	652	6
métodos	361	294	397	312	454	652	6
instruccionales	57	306	119	324	454	652	6
previamente	121	306	173	324	454	652	6
asignados	176	306	216	324	454	652	6
(Borna	219	306	248	324	454	652	6
y	251	306	256	324	454	652	6
Fouladchang,	258	306	315	324	454	652	6
2018).	317	306	344	324	454	652	6
Sobre	85	318	109	336	454	652	6
la	111	318	119	336	454	652	6
base	121	318	139	336	454	652	6
de	141	318	151	336	454	652	6
estas	153	318	172	336	454	652	6
metodologías	175	318	231	336	454	652	6
instruccionales	233	318	294	336	454	652	6
surgen	297	318	324	336	454	652	6
experiencias	326	318	377	336	454	652	6
aso-	379	318	397	336	454	652	6
ciadas	57	330	82	348	454	652	6
a	84	330	88	348	454	652	6
un	90	330	101	348	454	652	6
aprendizaje	103	330	151	348	454	652	6
autodirigido	153	330	205	348	454	652	6
y	207	330	211	348	454	652	6
autónomo	213	330	256	348	454	652	6
que	258	330	273	348	454	652	6
se	275	330	284	348	454	652	6
fortalece	286	330	322	348	454	652	6
con	324	330	339	348	454	652	6
la	341	330	348	348	454	652	6
experiencia	350	330	397	348	454	652	6
en	57	342	67	360	454	652	6
la	69	342	77	360	454	652	6
red	79	342	93	360	454	652	6
y	95	342	100	360	454	652	6
se	102	342	111	360	454	652	6
apoya	113	342	137	360	454	652	6
de	140	342	150	360	454	652	6
tecnologías	152	342	199	360	454	652	6
semánticas	202	342	247	360	454	652	6
(Rodríguez	250	342	297	360	454	652	6
et	300	342	307	360	454	652	6
al.,	309	342	322	360	454	652	6
2017;	324	342	348	360	454	652	6
Vas,	350	342	367	360	454	652	6
Weber	369	342	397	360	454	652	6
y	57	354	61	372	454	652	6
Gkoumas,	64	354	107	372	454	652	6
2018).	109	354	136	372	454	652	6
Sobre	140	354	164	372	454	652	6
esta	166	354	182	372	454	652	6
base	185	354	203	372	454	652	6
de	205	354	215	372	454	652	6
trabajo	217	354	246	372	454	652	6
se	249	354	257	372	454	652	6
comprenden	259	354	312	372	454	652	6
metodologías	314	354	370	372	454	652	6
y	372	354	377	372	454	652	6
ten-	379	354	397	372	454	652	6
dencias	57	366	88	384	454	652	6
que	90	366	105	384	454	652	6
hacen	107	366	131	384	454	652	6
parte	134	366	155	384	454	652	6
de	157	366	167	384	454	652	6
novedosas	169	366	212	384	454	652	6
formas	214	366	243	384	454	652	6
de	245	366	255	384	454	652	6
potenciar	257	366	296	384	454	652	6
el	298	366	305	384	454	652	6
proceso	307	366	339	384	454	652	6
de	341	366	351	384	454	652	6
aprender	354	366	390	384	454	652	6
a	393	366	397	384	454	652	6
través	57	378	80	396	454	652	6
de	82	378	92	396	454	652	6
mecanismos	94	378	145	396	454	652	6
que	147	378	162	396	454	652	6
promueven	164	378	210	396	454	652	6
el	212	378	219	396	454	652	6
conocimiento	221	378	278	396	454	652	6
e	280	378	284	396	454	652	6
información	286	378	337	396	454	652	6
compartida,	339	378	388	396	454	652	6
la	390	378	397	396	454	652	6
configuración	57	390	114	408	454	652	6
de	116	390	126	408	454	652	6
conceptos	128	390	170	408	454	652	6
transversales	172	390	224	408	454	652	6
como	227	390	250	408	454	652	6
el	252	390	259	408	454	652	6
aprendizaje	261	390	309	408	454	652	6
rizomático	311	390	356	408	454	652	6
en	358	390	369	408	454	652	6
donde	371	390	397	408	454	652	6
el	57	402	64	420	454	652	6
estudiante	66	402	109	420	454	652	6
sea	111	402	124	420	454	652	6
actor	126	402	147	420	454	652	6
y	149	402	154	420	454	652	6
parte	156	402	178	420	454	652	6
de	180	402	190	420	454	652	6
la	192	402	199	420	454	652	6
red	202	402	215	420	454	652	6
y	217	402	222	420	454	652	6
se	224	402	232	420	454	652	6
integre	235	402	264	420	454	652	6
a	266	402	271	420	454	652	6
comunidades	273	402	328	420	454	652	6
de	330	402	340	420	454	652	6
práctica	342	402	375	420	454	652	6
en	377	402	387	420	454	652	6
la	390	402	397	420	454	652	6
indagación	57	414	102	432	454	652	6
y	104	414	108	432	454	652	6
colaboratividad	110	414	174	432	454	652	6
para	176	414	194	432	454	652	6
compartir	196	414	236	432	454	652	6
experiencias	238	414	289	432	454	652	6
y	291	414	295	432	454	652	6
conocimientos	297	414	357	432	454	652	6
(Bozkurt	359	414	397	432	454	652	6
y	57	426	61	444	454	652	6
Keefer,	64	426	94	444	454	652	6
2018).	96	426	123	444	454	652	6
En	85	438	98	456	454	652	6
especial,	100	438	134	456	454	652	6
existe	135	438	158	456	454	652	6
un	160	438	171	456	454	652	6
aprendizaje	173	438	220	456	454	652	6
reticular	222	438	256	456	454	652	6
que	258	438	273	456	454	652	6
se	275	438	283	456	454	652	6
configura	285	438	324	456	454	652	6
a	326	438	330	456	454	652	6
partir	332	438	355	456	454	652	6
de	357	438	367	456	454	652	6
la	369	438	376	456	454	652	6
con-	378	438	397	456	454	652	6
formación	57	450	99	468	454	652	6
de	101	450	111	468	454	652	6
un	113	450	124	468	454	652	6
pensamiento	126	450	179	468	454	652	6
jerárquico	181	450	222	468	454	652	6
en	224	450	234	468	454	652	6
donde	236	450	262	468	454	652	6
existe	264	450	287	468	454	652	6
una	289	450	304	468	454	652	6
estructura	306	450	347	468	454	652	6
arbórea	349	450	380	468	454	652	6
que	382	450	397	468	454	652	6
se	57	462	65	480	454	652	6
organiza	67	462	103	480	454	652	6
según	106	462	130	480	454	652	6
las	133	462	144	480	454	652	6
vertientes	146	462	187	480	454	652	6
del	189	462	202	480	454	652	6
conocimiento	204	462	262	480	454	652	6
aprendido.	264	462	309	480	454	652	6
Esto	314	462	333	480	454	652	6
se	336	462	344	480	454	652	6
fundamenta	346	462	397	480	454	652	6
en	57	474	67	492	454	652	6
los	70	474	81	492	454	652	6
aporte	84	474	111	492	454	652	6
de	114	474	124	492	454	652	6
Deleuze	127	474	161	492	454	652	6
y	164	474	169	492	454	652	6
Guattari	172	474	208	492	454	652	6
(1987)	211	474	239	492	454	652	6
citados	242	474	271	492	454	652	6
por	274	474	288	492	454	652	6
Bozkurt	291	474	326	492	454	652	6
y	329	474	333	492	454	652	6
Keefer	336	474	364	492	454	652	6
(2018),	367	474	398	492	454	652	6
quienes	57	486	88	504	454	652	6
confluyen	91	486	132	504	454	652	6
su	135	486	144	504	454	652	6
propuesta	147	486	188	504	454	652	6
en	191	486	201	504	454	652	6
los	204	486	215	504	454	652	6
planteamientos	218	486	282	504	454	652	6
del	285	486	298	504	454	652	6
aprendizaje	301	486	349	504	454	652	6
rizomático	352	486	397	504	454	652	6
como	57	498	80	516	454	652	6
un	82	498	93	516	454	652	6
sistema	96	498	127	516	454	652	6
de	129	498	139	516	454	652	6
raíces	141	498	165	516	454	652	6
con	167	498	182	516	454	652	6
muchas	185	498	217	516	454	652	6
conexiones	219	498	265	516	454	652	6
entre	267	498	289	516	454	652	6
sí	291	498	298	516	454	652	6
(Le	300	498	315	516	454	652	6
Grange,	318	498	352	516	454	652	6
2007	354	498	375	516	454	652	6
apud	377	498	397	516	454	652	6
Bozkurt	57	510	91	528	454	652	6
y	93	510	98	528	454	652	6
Keefer,	100	510	130	528	454	652	6
2018),	131	510	158	528	454	652	6
que	159	510	175	528	454	652	6
se	177	510	185	528	454	652	6
diferencia	187	510	228	528	454	652	6
del	230	510	243	528	454	652	6
aprendizaje	245	510	293	528	454	652	6
arborescente	295	510	347	528	454	652	6
porque	349	510	379	528	454	652	6
este	381	510	397	528	454	652	6
último;	57	522	87	540	454	652	6
el	89	522	97	540	454	652	6
rizomático,	99	522	147	540	454	652	6
no	148	522	159	540	454	652	6
es	162	522	170	540	454	652	6
estructurado,	173	522	227	540	454	652	6
jerárquico	229	522	271	540	454	652	6
o	273	522	279	540	454	652	6
totalitario;	281	522	325	540	454	652	6
sino,	327	522	347	540	454	652	6
interconec-	349	522	397	540	454	652	6
tado,	57	534	78	552	454	652	6
horizontal	79	534	122	552	454	652	6
y	125	534	129	552	454	652	6
multi-relacional,	134	534	203	552	454	652	6
para	205	534	223	552	454	652	6
efectos	225	534	254	552	454	652	6
de	256	534	266	552	454	652	6
un	268	534	279	552	454	652	6
aprendizaje	281	534	329	552	454	652	6
que	332	534	347	552	454	652	6
se	349	534	357	552	454	652	6
relaciona	359	534	397	552	454	652	6
con	57	546	72	564	454	652	6
muchos	74	546	107	564	454	652	6
elementos,	110	546	155	564	454	652	6
se	157	546	165	564	454	652	6
formaliza	168	546	208	564	454	652	6
en	210	546	220	564	454	652	6
la	223	546	230	564	454	652	6
práctica	233	546	266	564	454	652	6
o	268	546	274	564	454	652	6
se	276	546	284	564	454	652	6
mantiene	287	546	326	564	454	652	6
a	329	546	334	564	454	652	6
nivel	336	546	356	564	454	652	6
abstracto	359	546	397	564	454	652	6
del	57	558	69	576	454	652	6
pensamiento,	72	558	128	576	454	652	6
lleno	131	558	151	576	454	652	6
de	154	558	164	576	454	652	6
rupturas	168	558	202	576	454	652	6
y	206	558	210	576	454	652	6
orientado	213	558	253	576	454	652	6
a	257	558	261	576	454	652	6
generar	264	558	295	576	454	652	6
nuevas	298	558	327	576	454	652	6
líneas	330	558	354	576	454	652	6
conforme	357	558	397	576	454	652	6
los	57	570	68	588	454	652	6
viejos	72	570	95	588	454	652	6
orígenes,	98	570	136	588	454	652	6
y	139	570	143	588	454	652	6
no	146	570	157	588	454	652	6
adaptable	161	570	201	588	454	652	6
tan	204	570	217	588	454	652	6
fácilmente	221	570	264	588	454	652	6
a	268	570	272	588	454	652	6
los	276	570	287	588	454	652	6
conceptos	291	570	332	588	454	652	6
tradicionales	335	570	388	588	454	652	6
o	392	570	397	588	454	652	6
estructuras	57	582	102	600	454	652	6
jerárquicas	105	582	150	600	454	652	6
del	152	582	165	600	454	652	6
conocimiento.	167	582	227	600	454	652	6
6	37	616	42	626	454	652	6
Revista	203	616	228	626	454	652	6
Brasileira	230	616	262	626	454	652	6
de	264	616	272	626	454	652	6
Educação	274	616	317	626	454	652	6
v.	319	616	324	626	454	652	6
25	326	616	336	626	454	652	6
e2500262020	340	616	397	626	454	652	6
Aspectos	82	31	112	41	454	652	7
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	7
del	159	31	169	41	454	652	7
conectivismo	171	31	215	41	454	652	7
y	217	31	220	41	454	652	7
su	222	31	230	41	454	652	7
relación	232	31	259	41	454	652	7
con	261	31	274	41	454	652	7
redes	276	31	295	41	454	652	7
sociales	297	31	324	41	454	652	7
y	326	31	329	41	454	652	7
ecologías	331	31	363	41	454	652	7
del	365	31	375	41	454	652	7
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	7
Sobre	85	54	110	72	454	652	7
los	114	54	126	72	454	652	7
referentes	130	54	173	72	454	652	7
anteriormente	177	54	239	72	454	652	7
planteados	243	54	289	72	454	652	7
se	293	54	302	72	454	652	7
identifican	306	54	352	72	454	652	7
tensiones	356	54	397	72	454	652	7
continuas	57	66	97	84	454	652	7
y	101	66	105	84	454	652	7
recurrentes	109	66	155	84	454	652	7
entre	158	66	180	84	454	652	7
la	183	66	190	84	454	652	7
dinámica	194	66	232	84	454	652	7
de	236	66	246	84	454	652	7
los	249	66	261	84	454	652	7
procesos	265	66	300	84	454	652	7
formativos,	304	66	351	84	454	652	7
el	354	66	361	84	454	652	7
flujo	365	66	383	84	454	652	7
de	387	66	397	84	454	652	7
información	57	78	108	96	454	652	7
y	111	78	116	96	454	652	7
del	119	78	131	96	454	652	7
conocimiento	134	78	192	96	454	652	7
y	195	78	199	96	454	652	7
la	202	78	209	96	454	652	7
manera	212	78	244	96	454	652	7
como	247	78	270	96	454	652	7
este	273	78	289	96	454	652	7
es	292	78	300	96	454	652	7
adquirido	303	78	344	96	454	652	7
o	347	78	352	96	454	652	7
apropiado	355	78	397	96	454	652	7
por	57	90	71	108	454	652	7
los	73	90	85	108	454	652	7
aprendices,	87	90	134	108	454	652	7
comprendiendo	136	90	202	108	454	652	7
que	204	90	219	108	454	652	7
la	221	90	229	108	454	652	7
interacción	231	90	277	108	454	652	7
continua	280	90	316	108	454	652	7
con	319	90	334	108	454	652	7
la	336	90	343	108	454	652	7
información	346	90	397	108	454	652	7
y	57	102	61	120	454	652	7
la	64	102	71	120	454	652	7
relación	74	102	107	120	454	652	7
con	109	102	125	120	454	652	7
otros	127	102	148	120	454	652	7
individuos	151	102	195	120	454	652	7
conlleva	197	102	232	120	454	652	7
a	234	102	239	120	454	652	7
una	241	102	257	120	454	652	7
continua	260	102	296	120	454	652	7
exposición	299	102	343	120	454	652	7
de	346	102	356	120	454	652	7
los	358	102	370	120	454	652	7
senti-	373	102	397	120	454	652	7
dos	57	114	71	132	454	652	7
que	73	114	89	132	454	652	7
se	91	114	99	132	454	652	7
construyen	101	114	147	132	454	652	7
alrededor	150	114	189	132	454	652	7
de	191	114	201	132	454	652	7
ciertos	203	114	231	132	454	652	7
saberes.	233	114	266	132	454	652	7
Con	270	114	288	132	454	652	7
todo	291	114	310	132	454	652	7
lo	312	114	320	132	454	652	7
anterior,	323	114	358	132	454	652	7
un	359	114	370	132	454	652	7
factor	373	114	397	132	454	652	7
instrumental	57	126	110	144	454	652	7
que	114	126	129	144	454	652	7
incide	133	126	158	144	454	652	7
en	162	126	172	144	454	652	7
el	175	126	183	144	454	652	7
conectivismo	186	126	241	144	454	652	7
y	245	126	249	144	454	652	7
su	253	126	262	144	454	652	7
abordaje	265	126	301	144	454	652	7
sistémico	304	126	343	144	454	652	7
y	347	126	352	144	454	652	7
ambiental	355	126	397	144	454	652	7
son	57	138	71	156	454	652	7
los	74	138	85	156	454	652	7
diseños	88	138	119	156	454	652	7
instruccionales	121	138	183	156	454	652	7
y	185	138	190	156	454	652	7
los	192	138	204	156	454	652	7
métodos	206	138	242	156	454	652	7
de	245	138	255	156	454	652	7
seguimiento	257	138	308	156	454	652	7
y	311	138	315	156	454	652	7
control	318	138	348	156	454	652	7
del	350	138	363	156	454	652	7
proceso	365	138	397	156	454	652	7
educativo,	57	150	99	168	454	652	7
demostrando	102	150	157	168	454	652	7
en	160	150	170	168	454	652	7
ocasiones	173	150	213	168	454	652	7
un	216	150	227	168	454	652	7
aislamiento	231	150	279	168	454	652	7
poco	282	150	302	168	454	652	7
reflexivo	305	150	341	168	454	652	7
y	344	150	349	168	454	652	7
crítico	352	150	378	168	454	652	7
que	382	150	397	168	454	652	7
afecta	57	162	81	180	454	652	7
la	84	162	92	180	454	652	7
capacidad	95	162	136	180	454	652	7
para	139	162	157	180	454	652	7
generar	161	162	192	180	454	652	7
lazos	195	162	216	180	454	652	7
y	219	162	224	180	454	652	7
compromisos	227	162	283	180	454	652	7
humanos	286	162	325	180	454	652	7
entre	328	162	350	180	454	652	7
los	353	162	365	180	454	652	7
actores	368	162	397	180	454	652	7
involucrados	57	174	110	192	454	652	7
en	113	174	123	192	454	652	7
los	126	174	137	192	454	652	7
procesos	141	174	176	192	454	652	7
(Pando,	179	174	212	192	454	652	7
2018).	214	174	241	192	454	652	7
De	244	174	257	192	454	652	7
esta	260	174	276	192	454	652	7
forma,	279	174	307	192	454	652	7
las	309	174	320	192	454	652	7
redes	323	174	345	192	454	652	7
que	348	174	363	192	454	652	7
se	366	174	374	192	454	652	7
con-	378	174	397	192	454	652	7
forman,	57	186	90	204	454	652	7
pueden	92	186	123	204	454	652	7
convertirse	126	186	171	204	454	652	7
en	174	186	184	204	454	652	7
fríos	187	186	206	204	454	652	7
sistemas	209	186	244	204	454	652	7
de	247	186	257	204	454	652	7
interrelación	259	186	312	204	454	652	7
que	315	186	330	204	454	652	7
no	333	186	344	204	454	652	7
dejan	347	186	369	204	454	652	7
de	372	186	382	204	454	652	7
ser	385	186	397	204	454	652	7
más	57	198	73	216	454	652	7
que	77	198	92	216	454	652	7
un	96	198	107	216	454	652	7
medio	110	198	137	216	454	652	7
dinámico	140	198	179	216	454	652	7
de	183	198	193	216	454	652	7
transmisión	197	198	246	216	454	652	7
de	250	198	260	216	454	652	7
información,	263	198	317	216	454	652	7
generando	320	198	364	216	454	652	7
mucho	368	198	397	216	454	652	7
conocimiento	57	210	114	228	454	652	7
acumulado	116	210	162	228	454	652	7
y	164	210	168	228	454	652	7
a	171	210	175	228	454	652	7
la	177	210	184	228	454	652	7
vez,	186	210	203	228	454	652	7
mucha	204	210	232	228	454	652	7
ignorancia	234	210	278	228	454	652	7
por	281	210	295	228	454	652	7
el	297	210	304	228	454	652	7
escaso	306	210	332	228	454	652	7
discernimiento	334	210	397	228	454	652	7
y	57	222	61	240	454	652	7
significación	64	222	116	240	454	652	7
(Zapata-Ros,	119	222	175	240	454	652	7
2015).	177	222	204	240	454	652	7
Solo	85	234	104	252	454	652	7
en	107	234	117	252	454	652	7
la	119	234	126	252	454	652	7
medida	129	234	160	252	454	652	7
que	162	234	177	252	454	652	7
las	180	234	191	252	454	652	7
experiencias	193	234	244	252	454	652	7
educativas	246	234	290	252	454	652	7
a	292	234	296	252	454	652	7
través	299	234	323	252	454	652	7
de	325	234	335	252	454	652	7
internet	338	234	371	252	454	652	7
se	374	234	382	252	454	652	7
in-	384	234	397	252	454	652	7
tegran	57	246	83	264	454	652	7
en	86	246	96	264	454	652	7
procesos	98	246	134	264	454	652	7
complejos	136	246	178	264	454	652	7
que	181	246	196	264	454	652	7
configuran	198	246	243	264	454	652	7
redes,	245	246	270	264	454	652	7
transformando	271	246	334	264	454	652	7
las	336	246	347	264	454	652	7
existentes	349	246	390	264	454	652	7
y	392	246	397	264	454	652	7
configurando	57	258	111	276	454	652	7
unas	113	258	132	276	454	652	7
nuevas;	134	258	164	276	454	652	7
se	166	258	174	276	454	652	7
puede	176	258	201	276	454	652	7
así	202	258	213	276	454	652	7
mismo	215	258	243	276	454	652	7
fortalecer	245	258	284	276	454	652	7
el	286	258	293	276	454	652	7
proceso	295	258	326	276	454	652	7
de	328	258	338	276	454	652	7
conformación	340	258	397	276	454	652	7
de	57	270	67	288	454	652	7
comunidades	70	270	125	288	454	652	7
de	129	270	138	288	454	652	7
aprendizaje.	142	270	192	288	454	652	7
Para	195	270	214	288	454	652	7
este	217	270	233	288	454	652	7
caso,	236	270	257	288	454	652	7
se	259	270	267	288	454	652	7
presentan	271	270	311	288	454	652	7
nuevos	315	270	344	288	454	652	7
abordajes	347	270	386	288	454	652	7
al	390	270	397	288	454	652	7
concepto	57	282	95	300	454	652	7
red,	97	282	113	300	454	652	7
que	115	282	130	300	454	652	7
se	133	282	141	300	454	652	7
desarrollan	144	282	190	300	454	652	7
desde	192	282	216	300	454	652	7
el	219	282	226	300	454	652	7
conectivismo,	228	282	285	300	454	652	7
con	287	282	302	300	454	652	7
es	305	282	313	300	454	652	7
el	316	282	323	300	454	652	7
aprendizaje	326	282	374	300	454	652	7
rizo-	376	282	397	300	454	652	7
mático,	57	294	88	312	454	652	7
los	89	294	101	312	454	652	7
ecosistemas	103	294	152	312	454	652	7
de	154	294	164	312	454	652	7
aprendizaje	166	294	214	312	454	652	7
abierto	216	294	245	312	454	652	7
y,	247	294	254	312	454	652	7
el	255	294	262	312	454	652	7
aprendizaje	264	294	312	312	454	652	7
nómada	314	294	348	312	454	652	7
(Bozkurt	350	294	388	312	454	652	7
et	390	294	397	312	454	652	7
al.,	57	306	69	324	454	652	7
2016).	71	306	98	324	454	652	7
En	100	306	113	324	454	652	7
lo	116	306	124	324	454	652	7
referente	126	306	163	324	454	652	7
a	166	306	171	324	454	652	7
los	173	306	185	324	454	652	7
ecosistemas	187	306	236	324	454	652	7
de	239	306	249	324	454	652	7
aprendizaje	251	306	299	324	454	652	7
abierto	302	306	331	324	454	652	7
se	334	306	342	324	454	652	7
parte	345	306	366	324	454	652	7
de	369	306	379	324	454	652	7
una	381	306	397	324	454	652	7
red	57	318	70	336	454	652	7
en	73	318	83	336	454	652	7
la	85	318	92	336	454	652	7
cual	95	318	112	336	454	652	7
cada	114	318	133	336	454	652	7
individuo	135	318	175	336	454	652	7
comparte,	178	318	220	336	454	652	7
negocia,	221	318	256	336	454	652	7
intercambia,	258	318	310	336	454	652	7
mezcla	312	318	341	336	454	652	7
información,	344	318	398	336	454	652	7
transforma	57	330	102	348	454	652	7
o	104	330	109	348	454	652	7
configura	112	330	151	348	454	652	7
experiencias	153	330	203	348	454	652	7
como	205	330	228	348	454	652	7
parte	230	330	251	348	454	652	7
de	253	330	263	348	454	652	7
una	265	330	281	348	454	652	7
relación	283	330	315	348	454	652	7
dinámica	317	330	356	348	454	652	7
compleja,	358	330	398	348	454	652	7
y	57	342	61	360	454	652	7
conforme	63	342	104	360	454	652	7
los	106	342	117	360	454	652	7
derechos	120	342	157	360	454	652	7
de	159	342	169	360	454	652	7
apertura,	171	342	208	360	454	652	7
igualdad	210	342	246	360	454	652	7
y	248	342	252	360	454	652	7
libertad	254	342	287	360	454	652	7
(Moreno	289	342	327	360	454	652	7
y	329	342	333	360	454	652	7
Macedo,	336	342	372	360	454	652	7
2014;	374	342	397	360	454	652	7
Williams,	57	354	98	372	454	652	7
Karousou	100	354	141	372	454	652	7
y	143	354	148	372	454	652	7
Mackness,	151	354	195	372	454	652	7
2011).	197	354	224	372	454	652	7
Lo	85	366	97	384	454	652	7
anterior,	100	366	136	384	454	652	7
se	138	366	146	384	454	652	7
complementa	149	366	206	384	454	652	7
a	209	366	213	384	454	652	7
su	216	366	225	384	454	652	7
vez	228	366	242	384	454	652	7
con	245	366	260	384	454	652	7
el	262	366	270	384	454	652	7
aprendizaje	273	366	320	384	454	652	7
nómada	323	366	357	384	454	652	7
como	360	366	383	384	454	652	7
un	386	366	397	384	454	652	7
individuo	57	378	97	396	454	652	7
que	100	378	115	396	454	652	7
va	119	378	128	396	454	652	7
en	131	378	141	396	454	652	7
búsqueda	145	378	184	396	454	652	7
del	187	378	200	396	454	652	7
aprendizaje	203	378	251	396	454	652	7
según	255	378	279	396	454	652	7
sus	282	378	295	396	454	652	7
intereses	298	378	335	396	454	652	7
y	338	378	343	396	454	652	7
se	346	378	354	396	454	652	7
mantiene	358	378	397	396	454	652	7
en	57	390	67	408	454	652	7
continua	69	390	106	408	454	652	7
valoración	109	390	152	408	454	652	7
del	154	390	167	408	454	652	7
fin	170	390	181	408	454	652	7
o	184	390	189	408	454	652	7
pertinencia	192	390	239	408	454	652	7
del	241	390	254	408	454	652	7
conocimiento	257	390	314	408	454	652	7
que	317	390	332	408	454	652	7
va	334	390	344	408	454	652	7
adquiriendo	346	390	397	408	454	652	7
(Bozkurt	57	402	94	420	454	652	7
et	96	402	103	420	454	652	7
al.,	104	402	117	420	454	652	7
2016).	118	402	145	420	454	652	7
Es	148	402	159	420	454	652	7
un	161	402	172	420	454	652	7
nómada	174	402	207	420	454	652	7
por	209	402	223	420	454	652	7
cuando	225	402	255	420	454	652	7
interactúa	257	402	298	420	454	652	7
para	300	402	317	420	454	652	7
seleccionar,	319	402	366	420	454	652	7
decidir,	367	402	398	420	454	652	7
escoger	57	414	88	432	454	652	7
o,	90	414	98	432	454	652	7
transitar	100	414	135	432	454	652	7
hacia	137	414	159	432	454	652	7
nuevos	162	414	191	432	454	652	7
escenarios	193	414	236	432	454	652	7
en	239	414	249	432	454	652	7
la	251	414	259	432	454	652	7
red	261	414	275	432	454	652	7
en	277	414	287	432	454	652	7
los	290	414	302	432	454	652	7
cuales	304	414	329	432	454	652	7
pueda	332	414	357	432	454	652	7
aprender	360	414	397	432	454	652	7
conforme	57	426	97	444	454	652	7
sus	100	426	112	444	454	652	7
objetivos	115	426	152	444	454	652	7
de	155	426	165	444	454	652	7
fortalecimiento	167	426	232	444	454	652	7
del	234	426	247	444	454	652	7
conocimiento.	250	426	309	444	454	652	7
Los	85	438	101	456	454	652	7
individuos	105	438	150	456	454	652	7
que	154	438	169	456	454	652	7
son	173	438	188	456	454	652	7
nómadas	191	438	230	456	454	652	7
del	233	438	246	456	454	652	7
aprendizaje	250	438	299	456	454	652	7
mantienen	303	438	348	456	454	652	7
una	352	438	368	456	454	652	7
fuerte	372	438	397	456	454	652	7
motivación	57	450	104	468	454	652	7
intrínseca	108	450	150	468	454	652	7
que	153	450	169	468	454	652	7
los	173	450	184	468	454	652	7
orienta	188	450	218	468	454	652	7
hacia	222	450	244	468	454	652	7
nuevas	248	450	277	468	454	652	7
redes	280	450	302	468	454	652	7
y	306	450	311	468	454	652	7
ven	314	450	329	468	454	652	7
a	333	450	337	468	454	652	7
estas	341	450	361	468	454	652	7
mismas	365	450	397	468	454	652	7
como	57	462	80	480	454	652	7
algo	83	462	100	480	454	652	7
dinámico	104	462	143	480	454	652	7
y	146	462	150	480	454	652	7
no	153	462	164	480	454	652	7
estático,	167	462	201	480	454	652	7
soportan	204	462	241	480	454	652	7
la	244	462	251	480	454	652	7
comunidad	254	462	301	480	454	652	7
o	304	462	309	480	454	652	7
red	312	462	326	480	454	652	7
en	329	462	339	480	454	652	7
un	342	462	353	480	454	652	7
momento	356	462	397	480	454	652	7
específico	57	474	97	492	454	652	7
y,	100	474	106	492	454	652	7
desde	107	474	131	492	454	652	7
el	133	474	141	492	454	652	7
conectivismo,	143	474	200	492	454	652	7
promueven	202	474	249	492	454	652	7
el	251	474	258	492	454	652	7
flujo	260	474	279	492	454	652	7
de	282	474	292	492	454	652	7
información	294	474	345	492	454	652	7
y	348	474	352	492	454	652	7
participan	355	474	397	492	454	652	7
de	57	486	67	504	454	652	7
la	70	486	77	504	454	652	7
estructura	81	486	122	504	454	652	7
caótica	126	486	155	504	454	652	7
de	159	486	169	504	454	652	7
la	172	486	179	504	454	652	7
red,	183	486	199	504	454	652	7
haciendo	202	486	240	504	454	652	7
de	243	486	253	504	454	652	7
esta,	256	486	275	504	454	652	7
una	278	486	293	504	454	652	7
extensión	297	486	337	504	454	652	7
cognitiva	340	486	378	504	454	652	7
con	382	486	397	504	454	652	7
principios	57	498	98	516	454	652	7
orgánicos	101	498	141	516	454	652	7
de	144	498	154	516	454	652	7
un	157	498	168	516	454	652	7
sistema	171	498	202	516	454	652	7
que	205	498	220	516	454	652	7
se	223	498	232	516	454	652	7
desarrolla	235	498	275	516	454	652	7
y	278	498	283	516	454	652	7
transforma	286	498	331	516	454	652	7
(Bozkurt	334	498	372	516	454	652	7
et	375	498	382	516	454	652	7
al.,	385	498	398	516	454	652	7
2016).	57	510	84	528	454	652	7
Con	86	510	105	528	454	652	7
el	108	510	115	528	454	652	7
fin	119	510	130	528	454	652	7
de	133	510	143	528	454	652	7
generar	146	510	178	528	454	652	7
nuevas	181	510	209	528	454	652	7
adaptaciones	212	510	266	528	454	652	7
a	269	510	274	528	454	652	7
la	277	510	284	528	454	652	7
realidad/sistema	287	510	356	528	454	652	7
y	359	510	363	528	454	652	7
aportar	367	510	397	528	454	652	7
al	57	522	64	540	454	652	7
desarrollo	67	522	108	540	454	652	7
de	110	522	120	540	454	652	7
capacidades	123	522	172	540	454	652	7
cognitivas	175	522	217	540	454	652	7
y	220	522	224	540	454	652	7
metacognitivas	227	522	290	540	454	652	7
en	292	522	303	540	454	652	7
el	305	522	312	540	454	652	7
aprendizaje	315	522	363	540	454	652	7
(Wang,	366	522	398	540	454	652	7
Chen	57	534	80	552	454	652	7
y	83	534	87	552	454	652	7
Anderson,	90	534	134	552	454	652	7
2014).	136	534	163	552	454	652	7
Con	85	546	104	564	454	652	7
lo	106	546	113	564	454	652	7
expuesto	115	546	152	564	454	652	7
previamente,	154	546	207	564	454	652	7
el	208	546	216	564	454	652	7
conectivismo	218	546	272	564	454	652	7
a	274	546	278	564	454	652	7
través	280	546	304	564	454	652	7
de	306	546	316	564	454	652	7
las	318	546	329	564	454	652	7
redes	331	546	352	564	454	652	7
educativas	354	546	397	564	454	652	7
se	57	558	65	576	454	652	7
configura	67	558	106	576	454	652	7
como	109	558	132	576	454	652	7
parte	134	558	155	576	454	652	7
de	158	558	168	576	454	652	7
una	170	558	185	576	454	652	7
dinámica	187	558	226	576	454	652	7
sistémica	228	558	266	576	454	652	7
que	268	558	284	576	454	652	7
es	286	558	294	576	454	652	7
determinante	296	558	352	576	454	652	7
para	354	558	372	576	454	652	7
com-	375	558	397	576	454	652	7
prender	57	570	89	588	454	652	7
las	92	570	103	588	454	652	7
categorías	105	570	147	588	454	652	7
y	150	570	154	588	454	652	7
experiencias	157	570	208	588	454	652	7
presentes	211	570	249	588	454	652	7
en	252	570	262	588	454	652	7
el	265	570	272	588	454	652	7
contexto	275	570	311	588	454	652	7
del	313	570	326	588	454	652	7
presente	329	570	364	588	454	652	7
estudio	366	570	397	588	454	652	7
mediado	57	582	92	600	454	652	7
por	94	582	108	600	454	652	7
la	110	582	117	600	454	652	7
revisión	119	582	151	600	454	652	7
sistemática	153	582	199	600	454	652	7
de	200	582	210	600	454	652	7
literatura.	212	582	252	600	454	652	7
Las	253	582	268	600	454	652	7
tendencias	270	582	314	600	454	652	7
investigativas	316	582	370	600	454	652	7
sitúan	372	582	397	600	454	652	7
Revista	57	616	81	626	454	652	7
Brasileira	83	616	115	626	454	652	7
de	117	616	126	626	454	652	7
Educação	128	616	171	626	454	652	7
v.	173	616	178	626	454	652	7
25	180	616	189	626	454	652	7
e2500262020	193	616	251	626	454	652	7
7	412	616	417	626	454	652	7
Jaime	37	31	57	41	454	652	8
Andrés	59	31	82	41	454	652	8
Torres	84	31	105	41	454	652	8
Ortiz	107	31	122	41	454	652	8
y	124	31	128	41	454	652	8
Thiago	130	31	152	41	454	652	8
Henrique	154	31	185	41	454	652	8
Barnabé	187	31	216	41	454	652	8
Corrêa	218	31	240	41	454	652	8
los	57	54	68	72	454	652	8
hallazgos	71	54	110	72	454	652	8
en	113	54	123	72	454	652	8
el	126	54	133	72	454	652	8
marco	136	54	162	72	454	652	8
de	165	54	175	72	454	652	8
experiencias	178	54	229	72	454	652	8
en	232	54	242	72	454	652	8
la	245	54	252	72	454	652	8
creación	255	54	289	72	454	652	8
de	292	54	302	72	454	652	8
MOOCs,	305	54	347	72	454	652	8
como	349	54	373	72	454	652	8
parte	375	54	397	72	454	652	8
de	57	66	67	84	454	652	8
una	70	66	85	84	454	652	8
práctica	89	66	122	84	454	652	8
educativa	125	66	164	84	454	652	8
en	168	66	178	84	454	652	8
la	181	66	188	84	454	652	8
cual,	191	66	211	84	454	652	8
la	213	66	221	84	454	652	8
participación	224	66	279	84	454	652	8
de	282	66	292	84	454	652	8
estudiantes	295	66	342	84	454	652	8
e	345	66	350	84	454	652	8
individuos	353	66	397	84	454	652	8
aprendientes	57	78	110	96	454	652	8
es	113	78	121	96	454	652	8
cada	124	78	143	96	454	652	8
vez	146	78	159	96	454	652	8
mayor.	162	78	190	96	454	652	8
Es	193	78	204	96	454	652	8
de	206	78	216	96	454	652	8
anotar,	219	78	248	96	454	652	8
que	250	78	265	96	454	652	8
para	268	78	286	96	454	652	8
la	289	78	296	96	454	652	8
revisión	299	78	332	96	454	652	8
de	335	78	345	96	454	652	8
este	348	78	364	96	454	652	8
estudio	367	78	397	96	454	652	8
se	57	90	65	108	454	652	8
encontraron	69	90	120	108	454	652	8
investigaciones	123	90	187	108	454	652	8
que	190	90	206	108	454	652	8
relacionan	209	90	253	108	454	652	8
directamente	256	90	311	108	454	652	8
el	315	90	322	108	454	652	8
uso	326	90	340	108	454	652	8
de	344	90	354	108	454	652	8
MOOCs	358	90	397	108	454	652	8
con	57	102	72	120	454	652	8
el	75	102	82	120	454	652	8
conectivismo;	85	102	143	120	454	652	8
no	146	102	156	120	454	652	8
obstante,	160	102	198	120	454	652	8
pocas	200	102	223	120	454	652	8
investigaciones	227	102	289	120	454	652	8
de	293	102	303	120	454	652	8
este	306	102	322	120	454	652	8
orden	325	102	349	120	454	652	8
se	352	102	361	120	454	652	8
enfocan	364	102	397	120	454	652	8
en	57	114	67	132	454	652	8
elementos	69	114	111	132	454	652	8
conceptuales	113	114	167	132	454	652	8
propios	169	114	200	132	454	652	8
de	202	114	212	132	454	652	8
los	214	114	226	132	454	652	8
sistemas	228	114	263	132	454	652	8
informáticos,	265	114	321	132	454	652	8
ecosistemas,	322	114	374	132	454	652	8
com-	375	114	397	132	454	652	8
prensión	57	126	93	144	454	652	8
del	96	126	108	144	454	652	8
funcionamiento	111	126	178	144	454	652	8
y	180	126	185	144	454	652	8
desarrollo	188	126	229	144	454	652	8
del	232	126	244	144	454	652	8
modelo	247	126	279	144	454	652	8
conectivista	281	126	330	144	454	652	8
en	333	126	343	144	454	652	8
relación	346	126	379	144	454	652	8
con	382	126	397	144	454	652	8
ecologías	57	138	95	156	454	652	8
del	97	138	110	156	454	652	8
aprendizaje	113	138	161	156	454	652	8
y/o	163	138	177	156	454	652	8
ecosistemas	179	138	228	156	454	652	8
de	231	138	241	156	454	652	8
información.	243	138	297	156	454	652	8
Un	85	150	98	168	454	652	8
aspecto	101	150	132	168	454	652	8
común	134	150	163	168	454	652	8
a	165	150	170	168	454	652	8
los	172	150	183	168	454	652	8
diseños	186	150	217	168	454	652	8
de	219	150	229	168	454	652	8
MOOCs	231	150	271	168	454	652	8
comprende	273	150	320	168	454	652	8
la	322	150	329	168	454	652	8
apertura	331	150	366	168	454	652	8
amplia	369	150	397	168	454	652	8
y	57	162	61	180	454	652	8
libre	64	162	83	180	454	652	8
del	85	162	98	180	454	652	8
sistema,	101	162	135	180	454	652	8
por	137	162	151	180	454	652	8
medio	154	162	180	180	454	652	8
de	183	162	193	180	454	652	8
cual	195	162	212	180	454	652	8
se	215	162	223	180	454	652	8
pueden	226	162	257	180	454	652	8
generar	259	162	291	180	454	652	8
múltiples	293	162	332	180	454	652	8
interacciones	335	162	390	180	454	652	8
y	392	162	397	180	454	652	8
relaciones;	57	174	101	192	454	652	8
todas	103	174	125	192	454	652	8
estas,	128	174	151	192	454	652	8
situadas	153	174	186	192	454	652	8
en	189	174	199	192	454	652	8
una	202	174	217	192	454	652	8
experiencia	220	174	267	192	454	652	8
de	270	174	280	192	454	652	8
aprendizaje	283	174	331	192	454	652	8
con	334	174	349	192	454	652	8
base	352	174	370	192	454	652	8
en	373	174	383	192	454	652	8
un	386	174	397	192	454	652	8
tema	57	186	77	204	454	652	8
particular	81	186	121	204	454	652	8
o	124	186	129	204	454	652	8
conocimiento	132	186	189	204	454	652	8
específico	193	186	233	204	454	652	8
(Clark,	236	186	266	204	454	652	8
Vealé	268	186	291	204	454	652	8
y	294	186	299	204	454	652	8
Watts,	301	186	329	204	454	652	8
2017).	331	186	359	204	454	652	8
De	361	186	374	204	454	652	8
estas	377	186	397	204	454	652	8
experiencias	57	198	108	216	454	652	8
educativas	112	198	156	216	454	652	8
que	159	198	175	216	454	652	8
están	178	198	200	216	454	652	8
atravesadas	204	198	252	216	454	652	8
por	255	198	270	216	454	652	8
el	273	198	281	216	454	652	8
conectivismo	284	198	340	216	454	652	8
se	344	198	352	216	454	652	8
desglosan	356	198	397	216	454	652	8
trabajos	57	210	89	228	454	652	8
realizados	91	210	133	228	454	652	8
sobre	135	210	157	228	454	652	8
el	159	210	166	228	454	652	8
diseño	168	210	195	228	454	652	8
de	198	210	207	228	454	652	8
actividades	210	210	255	228	454	652	8
de	257	210	267	228	454	652	8
aprendizaje,	269	210	319	228	454	652	8
por	321	210	335	228	454	652	8
medio	337	210	363	228	454	652	8
del	366	210	378	228	454	652	8
cual	380	210	397	228	454	652	8
se	57	222	65	240	454	652	8
configuran	68	222	113	240	454	652	8
diferentes	117	222	158	240	454	652	8
arquetipos	162	222	206	240	454	652	8
culturales	209	222	249	240	454	652	8
para	253	222	271	240	454	652	8
la	274	222	282	240	454	652	8
solución	285	222	320	240	454	652	8
de	324	222	334	240	454	652	8
estos	337	222	358	240	454	652	8
procesos	361	222	397	240	454	652	8
(Kizito,	57	234	89	252	454	652	8
2016).	91	234	118	252	454	652	8
Todos	120	234	146	252	454	652	8
estos	148	234	169	252	454	652	8
arquetipos	172	234	215	252	454	652	8
están	218	234	240	252	454	652	8
caracterizados	243	234	302	252	454	652	8
por	304	234	319	252	454	652	8
una	321	234	337	252	454	652	8
configuración	340	234	397	252	454	652	8
práctica	57	246	90	264	454	652	8
de	94	246	104	264	454	652	8
experiencias	107	246	159	264	454	652	8
que	162	246	177	264	454	652	8
están	181	246	203	264	454	652	8
mediadas	207	246	246	264	454	652	8
por	250	246	264	264	454	652	8
la	268	246	275	264	454	652	8
apropiación	279	246	328	264	454	652	8
cultural	332	246	364	264	454	652	8
de	368	246	378	264	454	652	8
una	382	246	397	264	454	652	8
comunidad,	57	258	106	276	454	652	8
en	108	258	118	276	454	652	8
donde	121	258	147	276	454	652	8
el	150	258	157	276	454	652	8
estudiante	160	258	203	276	454	652	8
se	206	258	214	276	454	652	8
involucra	216	258	255	276	454	652	8
por	258	258	272	276	454	652	8
iniciativa	275	258	313	276	454	652	8
propia;	315	258	345	276	454	652	8
el	347	258	354	276	454	652	8
arquetipo	357	258	397	276	454	652	8
implica	57	270	88	288	454	652	8
por	90	270	104	288	454	652	8
ende,	107	270	129	288	454	652	8
la	131	270	138	288	454	652	8
adopción	141	270	179	288	454	652	8
tecnológica	182	270	229	288	454	652	8
de	232	270	242	288	454	652	8
un	244	270	255	288	454	652	8
artefacto	258	270	294	288	454	652	8
educativo	297	270	337	288	454	652	8
diseñado	339	270	376	288	454	652	8
para	379	270	397	288	454	652	8
el	57	282	64	300	454	652	8
aprendizaje	66	282	114	300	454	652	8
con	117	282	132	300	454	652	8
apoyo	136	282	161	300	454	652	8
tecnológico;	164	282	215	300	454	652	8
estos	217	282	237	300	454	652	8
arquetipos	240	282	283	300	454	652	8
se	286	282	294	300	454	652	8
integran	296	282	331	300	454	652	8
a	334	282	338	300	454	652	8
las	340	282	351	300	454	652	8
soluciones	354	282	397	300	454	652	8
adoptadas	57	294	99	312	454	652	8
para	102	294	120	312	454	652	8
cumplir	124	294	156	312	454	652	8
con	160	294	175	312	454	652	8
los	178	294	190	312	454	652	8
objetivos	193	294	231	312	454	652	8
de	234	294	244	312	454	652	8
aprendizaje,	248	294	298	312	454	652	8
el	301	294	308	312	454	652	8
trabajo	311	294	341	312	454	652	8
colaborativo,	344	294	398	312	454	652	8
diseño	57	306	84	324	454	652	8
e	86	306	91	324	454	652	8
implementación,	93	306	163	324	454	652	8
uso	165	306	179	324	454	652	8
de	181	306	191	324	454	652	8
tecnologías	193	306	240	324	454	652	8
libres	242	306	265	324	454	652	8
y	267	306	272	324	454	652	8
políticas	274	306	309	324	454	652	8
de	311	306	321	324	454	652	8
inclusión	323	306	361	324	454	652	8
cultural,	363	306	398	324	454	652	8
mediática,	57	318	100	336	454	652	8
digital	102	318	129	336	454	652	8
y	132	318	136	336	454	652	8
convergente	139	318	189	336	454	652	8
(Santaella,	192	318	236	336	454	652	8
2003),	238	318	266	336	454	652	8
con	268	318	283	336	454	652	8
material	285	318	320	336	454	652	8
de	323	318	333	336	454	652	8
apoyo	335	318	360	336	454	652	8
predise-	363	318	397	336	454	652	8
ñado	57	330	77	348	454	652	8
institucionalmente.	80	330	161	348	454	652	8
Comprendiendo	85	342	153	360	454	652	8
el	155	342	162	360	454	652	8
referente	164	342	200	360	454	652	8
arquetípico	202	342	248	360	454	652	8
cultural	250	342	281	360	454	652	8
de	282	342	292	360	454	652	8
la	294	342	301	360	454	652	8
adopción	303	342	341	360	454	652	8
y	343	342	347	360	454	652	8
apropiación	349	342	397	360	454	652	8
tecnológica,	57	354	107	372	454	652	8
se	108	354	117	372	454	652	8
evidencia	119	354	158	372	454	652	8
en	160	354	170	372	454	652	8
el	172	354	179	372	454	652	8
campo	181	354	209	372	454	652	8
de	212	354	221	372	454	652	8
la	224	354	231	372	454	652	8
investigación	233	354	288	372	454	652	8
el	290	354	297	372	454	652	8
aumento	299	354	336	372	454	652	8
de	338	354	348	372	454	652	8
experiencia	350	354	397	372	454	652	8
educativas	57	366	100	384	454	652	8
mediadas	103	366	143	384	454	652	8
por	146	366	161	384	454	652	8
el	164	366	171	384	454	652	8
aprendizaje	175	366	223	384	454	652	8
a	226	366	231	384	454	652	8
través	235	366	259	384	454	652	8
de	262	366	272	384	454	652	8
las	276	366	287	384	454	652	8
redes	290	366	312	384	454	652	8
educativas	316	366	359	384	454	652	8
(Clarà	362	366	389	384	454	652	8
y	392	366	397	384	454	652	8
Barberà,	57	378	92	396	454	652	8
2014).	94	378	122	396	454	652	8
Esta	124	378	142	396	454	652	8
práctica	145	378	178	396	454	652	8
comprende	181	378	228	396	454	652	8
un	230	378	241	396	454	652	8
abordaje	244	378	280	396	454	652	8
novedoso	282	378	322	396	454	652	8
en	325	378	335	396	454	652	8
la	338	378	345	396	454	652	8
desescolari-	348	378	397	396	454	652	8
zación	57	390	84	408	454	652	8
que	86	390	101	408	454	652	8
se	103	390	112	408	454	652	8
sitúa	114	390	134	408	454	652	8
en	136	390	146	408	454	652	8
experiencia	148	390	195	408	454	652	8
culturales	198	390	238	408	454	652	8
distintas	240	390	275	408	454	652	8
a	277	390	282	408	454	652	8
la	284	390	291	408	454	652	8
tradicionales	294	390	347	408	454	652	8
en	349	390	359	408	454	652	8
donde	361	390	387	408	454	652	8
la	390	390	397	408	454	652	8
relación	57	402	90	420	454	652	8
aprendizaje	93	402	141	420	454	652	8
y	144	402	148	420	454	652	8
conectividad	151	402	204	420	454	652	8
es	207	402	215	420	454	652	8
directamente	218	402	273	420	454	652	8
proporcional,	276	402	332	420	454	652	8
con	334	402	349	420	454	652	8
lo	352	402	360	420	454	652	8
cual,	363	402	383	420	454	652	8
los	385	402	397	420	454	652	8
procesos	57	414	92	432	454	652	8
de	94	414	104	432	454	652	8
enseñanza	106	414	149	432	454	652	8
se	151	414	159	432	454	652	8
reconceptualizan,	161	414	234	432	454	652	8
orientando	235	414	280	432	454	652	8
su	282	414	291	432	454	652	8
fin	293	414	305	432	454	652	8
hacia	307	414	328	432	454	652	8
la	330	414	337	432	454	652	8
conformación	340	414	397	432	454	652	8
y	57	426	61	444	454	652	8
mantenimiento	64	426	129	444	454	652	8
de	131	426	141	444	454	652	8
redes	144	426	165	444	454	652	8
en	168	426	178	444	454	652	8
cuanto	181	426	209	444	454	652	8
comunidades	212	426	267	444	454	652	8
de	270	426	280	444	454	652	8
práctica.	282	426	318	444	454	652	8
Desde	85	438	113	456	454	652	8
esta	116	438	132	456	454	652	8
perspectiva	135	438	184	456	454	652	8
de	187	438	197	456	454	652	8
configuración	200	438	260	456	454	652	8
de	263	438	273	456	454	652	8
prácticas	276	438	314	456	454	652	8
culturales	317	438	359	456	454	652	8
situadas	362	438	397	456	454	652	8
en	57	450	67	468	454	652	8
el	71	450	79	468	454	652	8
marco	83	450	110	468	454	652	8
conceptual	114	450	162	468	454	652	8
del	166	450	179	468	454	652	8
conectivismo,	183	450	244	468	454	652	8
se	247	450	256	468	454	652	8
identifican	260	450	307	468	454	652	8
diferentes	311	450	355	468	454	652	8
procesos	359	450	397	468	454	652	8
educativos	57	462	102	480	454	652	8
y	105	462	109	480	454	652	8
sistémicos	112	462	156	480	454	652	8
que	158	462	174	480	454	652	8
mantienen	176	462	223	480	454	652	8
en	225	462	235	480	454	652	8
el	238	462	245	480	454	652	8
plano	248	462	272	480	454	652	8
teórico	274	462	304	480	454	652	8
y	307	462	311	480	454	652	8
práctico,	314	462	351	480	454	652	8
una	353	462	369	480	454	652	8
fuerte	371	462	397	480	454	652	8
relación	57	474	91	492	454	652	8
con	94	474	110	492	454	652	8
las	113	474	124	492	454	652	8
acciones	127	474	163	492	454	652	8
de	166	474	176	492	454	652	8
enseñanza	179	474	224	492	454	652	8
y	227	474	232	492	454	652	8
aprendizaje	235	474	285	492	454	652	8
aunadas	287	474	322	492	454	652	8
al	325	474	333	492	454	652	8
referente	336	474	374	492	454	652	8
cog-	377	474	397	492	454	652	8
nitivo,	57	486	85	504	454	652	8
como	86	486	110	504	454	652	8
extensión	113	486	154	504	454	652	8
motivacional	157	486	213	504	454	652	8
que	216	486	231	504	454	652	8
se	234	486	243	504	454	652	8
encadena	245	486	286	504	454	652	8
al	288	486	296	504	454	652	8
flujo	298	486	318	504	454	652	8
de	321	486	331	504	454	652	8
la	333	486	341	504	454	652	8
información	343	486	397	504	454	652	8
por	57	498	72	516	454	652	8
vía	76	498	88	516	454	652	8
internet.	93	498	131	516	454	652	8
Según	135	498	162	516	454	652	8
Trnova	166	498	198	516	454	652	8
y	202	498	207	516	454	652	8
Trna	210	498	231	516	454	652	8
(2015),	236	498	268	516	454	652	8
los	272	498	284	516	454	652	8
procesos	288	498	326	516	454	652	8
motivacionales	330	498	397	516	454	652	8
se	57	510	65	528	454	652	8
encadenan	69	510	115	528	454	652	8
en	119	510	129	528	454	652	8
red,	133	510	149	528	454	652	8
a	152	510	157	528	454	652	8
partir	161	510	185	528	454	652	8
de	189	510	199	528	454	652	8
la	203	510	210	528	454	652	8
actividad	214	510	253	528	454	652	8
autónoma	257	510	300	528	454	652	8
en	304	510	314	528	454	652	8
interacción	318	510	366	528	454	652	8
con	370	510	386	528	454	652	8
la	389	510	397	528	454	652	8
información	57	522	110	540	454	652	8
presente	114	522	151	540	454	652	8
en	155	522	165	540	454	652	8
el	169	522	177	540	454	652	8
sistema,	181	522	216	540	454	652	8
el	219	522	227	540	454	652	8
flujo	231	522	250	540	454	652	8
o	254	522	259	540	454	652	8
recorrido	263	522	304	540	454	652	8
que	308	522	323	540	454	652	8
esta	327	522	344	540	454	652	8
presenta	348	522	384	540	454	652	8
se	389	522	397	540	454	652	8
condensa	57	534	97	552	454	652	8
en	101	534	111	552	454	652	8
nodos	115	534	142	552	454	652	8
de	146	534	156	552	454	652	8
mayor	160	534	187	552	454	652	8
compilación	191	534	244	552	454	652	8
de	248	534	259	552	454	652	8
información	263	534	316	552	454	652	8
por	320	534	335	552	454	652	8
medio	339	534	366	552	454	652	8
de	370	534	381	552	454	652	8
los	385	534	397	552	454	652	8
cuales	57	546	83	564	454	652	8
de	86	546	96	564	454	652	8
organiza,	99	546	139	564	454	652	8
se	141	546	150	564	454	652	8
transforma,	153	546	203	564	454	652	8
se	206	546	214	564	454	652	8
mezcla	217	546	248	564	454	652	8
o	251	546	256	564	454	652	8
se	259	546	267	564	454	652	8
combina	270	546	308	564	454	652	8
y,	311	546	317	564	454	652	8
se	319	546	328	564	454	652	8
transfiere	331	546	371	564	454	652	8
hacia	374	546	397	564	454	652	8
otros	57	558	79	576	454	652	8
flujos	82	558	106	576	454	652	8
de	110	558	120	576	454	652	8
la	124	558	131	576	454	652	8
red,	135	558	152	576	454	652	8
correspondiendo	155	558	228	576	454	652	8
con	232	558	247	576	454	652	8
una	251	558	267	576	454	652	8
ecología	271	558	307	576	454	652	8
del	310	558	324	576	454	652	8
aprendizaje	327	558	377	576	454	652	8
que	381	558	397	576	454	652	8
mantiene	57	570	97	588	454	652	8
una	100	570	116	588	454	652	8
lógica	118	570	144	588	454	652	8
conectivista	147	570	198	588	454	652	8
para	201	570	219	588	454	652	8
promover	222	570	264	588	454	652	8
conocimientos	266	570	330	588	454	652	8
y	332	570	337	588	454	652	8
comunidades	340	570	397	588	454	652	8
con	57	582	72	600	454	652	8
identidad	75	582	117	600	454	652	8
cultural	120	582	153	600	454	652	8
(Bozkurt	156	582	196	600	454	652	8
y	199	582	203	600	454	652	8
Keefer,	206	582	237	600	454	652	8
2018).	240	582	268	600	454	652	8
8	37	616	42	626	454	652	8
Revista	203	616	228	626	454	652	8
Brasileira	230	616	262	626	454	652	8
de	264	616	272	626	454	652	8
Educação	274	616	317	626	454	652	8
v.	319	616	324	626	454	652	8
25	326	616	336	626	454	652	8
e2500262020	340	616	397	626	454	652	8
Aspectos	82	31	112	41	454	652	9
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	9
del	159	31	169	41	454	652	9
conectivismo	171	31	215	41	454	652	9
y	217	31	220	41	454	652	9
su	222	31	230	41	454	652	9
relación	232	31	259	41	454	652	9
con	261	31	274	41	454	652	9
redes	276	31	295	41	454	652	9
sociales	297	31	324	41	454	652	9
y	326	31	329	41	454	652	9
ecologías	331	31	363	41	454	652	9
del	365	31	375	41	454	652	9
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	9
Los	85	54	101	72	454	652	9
anteriores	104	54	146	72	454	652	9
planteamientos	149	54	213	72	454	652	9
se	216	54	224	72	454	652	9
integran	227	54	262	72	454	652	9
a	265	54	270	72	454	652	9
referentes	273	54	314	72	454	652	9
propios	317	54	348	72	454	652	9
de	351	54	361	72	454	652	9
la	364	54	371	72	454	652	9
auto-	374	54	397	72	454	652	9
nomía	57	66	83	84	454	652	9
y	86	66	91	84	454	652	9
autoeficacia	94	66	143	84	454	652	9
del	146	66	158	84	454	652	9
estudiante	162	66	205	84	454	652	9
e	208	66	212	84	454	652	9
individuo	215	66	255	84	454	652	9
en	258	66	268	84	454	652	9
su	271	66	280	84	454	652	9
capacidad	283	66	324	84	454	652	9
para	327	66	345	84	454	652	9
significar	348	66	387	84	454	652	9
el	390	66	397	84	454	652	9
aprendizaje	57	78	105	96	454	652	9
e	108	78	112	96	454	652	9
integrar	115	78	148	96	454	652	9
o	152	78	157	96	454	652	9
hacer	160	78	182	96	454	652	9
parte	185	78	207	96	454	652	9
de	210	78	220	96	454	652	9
las	223	78	234	96	454	652	9
comunidades	237	78	292	96	454	652	9
y	295	78	300	96	454	652	9
fortalecer	303	78	343	96	454	652	9
experiencias	346	78	397	96	454	652	9
significativas	57	90	111	108	454	652	9
configurando	114	90	170	108	454	652	9
como	174	90	197	108	454	652	9
actor-red,	200	90	242	108	454	652	9
los	245	90	256	108	454	652	9
nodos	260	90	285	108	454	652	9
de	289	90	299	108	454	652	9
conocimiento	302	90	360	108	454	652	9
e	364	90	368	108	454	652	9
inves-	372	90	397	108	454	652	9
tigación.	57	102	93	120	454	652	9
En	96	102	109	120	454	652	9
este	112	102	128	120	454	652	9
aspecto,	132	102	166	120	454	652	9
referentes	168	102	209	120	454	652	9
cognitivos	213	102	256	120	454	652	9
y	259	102	264	120	454	652	9
motivacionales	268	102	330	120	454	652	9
propuestos	334	102	379	120	454	652	9
por	383	102	397	120	454	652	9
Thota	57	114	81	132	454	652	9
y	84	114	88	132	454	652	9
Negreiros	91	114	132	132	454	652	9
(2015),	135	114	165	132	454	652	9
argumentan	167	114	218	132	454	652	9
la	220	114	227	132	454	652	9
necesidad	230	114	271	132	454	652	9
de	274	114	283	132	454	652	9
trabajar	286	114	318	132	454	652	9
en	321	114	331	132	454	652	9
el	333	114	341	132	454	652	9
desarrollo	343	114	384	132	454	652	9
de	387	114	397	132	454	652	9
la	57	126	64	144	454	652	9
metacognición	66	126	128	144	454	652	9
y	130	126	134	144	454	652	9
estrategias	137	126	180	144	454	652	9
motivacionales	183	126	245	144	454	652	9
con	247	126	262	144	454	652	9
el	264	126	271	144	454	652	9
fin	273	126	285	144	454	652	9
de	287	126	297	144	454	652	9
generar	299	126	330	144	454	652	9
actos	333	126	354	144	454	652	9
reflexivos,	356	126	398	144	454	652	9
activos	57	138	85	156	454	652	9
y	88	138	93	156	454	652	9
críticos,	96	138	129	156	454	652	9
caracterizado	131	138	186	156	454	652	9
por	189	138	203	156	454	652	9
el	206	138	214	156	454	652	9
refuerzo	216	138	251	156	454	652	9
continuo	254	138	291	156	454	652	9
de	294	138	304	156	454	652	9
actividades	307	138	353	156	454	652	9
de	356	138	366	156	454	652	9
apren-	369	138	397	156	454	652	9
dizaje;	57	150	84	168	454	652	9
en	87	150	97	168	454	652	9
particular,	100	150	143	168	454	652	9
el	145	150	152	168	454	652	9
diseño	156	150	183	168	454	652	9
de	186	150	196	168	454	652	9
artefactos	200	150	240	168	454	652	9
digitales	243	150	278	168	454	652	9
que	282	150	297	168	454	652	9
orientan	300	150	335	168	454	652	9
y	339	150	343	168	454	652	9
refuerzan	347	150	386	168	454	652	9
el	390	150	397	168	454	652	9
proceso	57	162	89	180	454	652	9
este	91	162	107	180	454	652	9
proceso,	110	162	144	180	454	652	9
se	146	162	154	180	454	652	9
comparten	157	162	201	180	454	652	9
y	204	162	209	180	454	652	9
se	211	162	219	180	454	652	9
generan	222	162	255	180	454	652	9
interacciones	258	162	312	180	454	652	9
a	315	162	320	180	454	652	9
través	322	162	346	180	454	652	9
de	349	162	359	180	454	652	9
procesos	361	162	397	180	454	652	9
metacognitivos	57	174	120	192	454	652	9
y	123	174	127	192	454	652	9
de	130	174	140	192	454	652	9
dominio	142	174	178	192	454	652	9
afectivo	180	174	213	192	454	652	9
para	215	174	233	192	454	652	9
regular	236	174	265	192	454	652	9
el	268	174	275	192	454	652	9
aprendizaje	277	174	325	192	454	652	9
y	328	174	332	192	454	652	9
obtener	335	174	367	192	454	652	9
logros.	369	174	398	192	454	652	9
El	85	186	95	204	454	652	9
contexto	98	186	135	204	454	652	9
educativo	138	186	179	204	454	652	9
del	182	186	195	204	454	652	9
conectivismo	197	186	254	204	454	652	9
y	257	186	261	204	454	652	9
su	264	186	273	204	454	652	9
relación	275	186	310	204	454	652	9
con	312	186	328	204	454	652	9
el	330	186	337	204	454	652	9
aprendizaje	340	186	390	204	454	652	9
a	392	186	397	204	454	652	9
través	57	198	81	216	454	652	9
de	84	198	94	216	454	652	9
redes	96	198	118	216	454	652	9
educativas,	121	198	168	216	454	652	9
comprende	169	198	217	216	454	652	9
además,	220	198	254	216	454	652	9
procesos	256	198	292	216	454	652	9
motivacionales,	295	198	361	216	454	652	9
cogniti-	363	198	397	216	454	652	9
vos,	57	210	73	228	454	652	9
y	75	210	80	228	454	652	9
sociales	82	210	115	228	454	652	9
culturales	117	210	158	228	454	652	9
que	161	210	176	228	454	652	9
determinan	179	210	229	228	454	652	9
la	231	210	238	228	454	652	9
forma	241	210	266	228	454	652	9
como	269	210	293	228	454	652	9
el	295	210	302	228	454	652	9
individuo	305	210	346	228	454	652	9
se	349	210	357	228	454	652	9
integra	359	210	390	228	454	652	9
a	392	210	397	228	454	652	9
las	57	222	68	240	454	652	9
redes	71	222	93	240	454	652	9
en	95	222	106	240	454	652	9
un	108	222	119	240	454	652	9
continuo	122	222	161	240	454	652	9
psicológico	163	222	212	240	454	652	9
y	215	222	219	240	454	652	9
afectivo	222	222	256	240	454	652	9
por	258	222	273	240	454	652	9
el	275	222	283	240	454	652	9
aprender.	285	222	326	240	454	652	9
De	328	222	341	240	454	652	9
esta	343	222	360	240	454	652	9
manera,	362	222	397	240	454	652	9
las	57	234	68	252	454	652	9
investigaciones	71	234	137	252	454	652	9
analizadas	140	234	185	252	454	652	9
en	188	234	199	252	454	652	9
este	202	234	219	252	454	652	9
primer	222	234	252	252	454	652	9
punto	255	234	281	252	454	652	9
presentan	284	234	326	252	454	652	9
elementos	329	234	374	252	454	652	9
con-	377	234	397	252	454	652	9
ceptuales	57	246	97	264	454	652	9
asociados	99	246	140	264	454	652	9
a	143	246	148	264	454	652	9
principios	150	246	194	264	454	652	9
sociales	197	246	230	264	454	652	9
sistémicos,	232	246	280	264	454	652	9
ecosistémicos,	282	246	344	264	454	652	9
rizomáticos	346	246	397	264	454	652	9
y	57	258	61	276	454	652	9
ecológicos	65	258	110	276	454	652	9
que	114	258	130	276	454	652	9
se	134	258	142	276	454	652	9
pueden	146	258	178	276	454	652	9
enmarcar	182	258	222	276	454	652	9
en	226	258	237	276	454	652	9
la	240	258	248	276	454	652	9
educación	252	258	296	276	454	652	9
ambiental	299	258	343	276	454	652	9
como	347	258	371	276	454	652	9
parte	375	258	397	276	454	652	9
de	57	270	67	288	454	652	9
una	71	270	86	288	454	652	9
formación	90	270	135	288	454	652	9
que	138	270	154	288	454	652	9
desde	158	270	182	288	454	652	9
los	186	270	198	288	454	652	9
principios	201	270	245	288	454	652	9
del	249	270	262	288	454	652	9
conectivismo	266	270	323	288	454	652	9
se	326	270	335	288	454	652	9
constituye	338	270	383	288	454	652	9
en	387	270	397	288	454	652	9
referente	57	282	95	300	454	652	9
conceptual	98	282	145	300	454	652	9
para	148	282	166	300	454	652	9
comprender	169	282	221	300	454	652	9
la	224	282	231	300	454	652	9
realidad	233	282	268	300	454	652	9
actual	271	282	296	300	454	652	9
en	299	282	309	300	454	652	9
torno	312	282	336	300	454	652	9
a	338	282	343	300	454	652	9
los	345	282	357	300	454	652	9
procesos	360	282	397	300	454	652	9
de	57	294	67	312	454	652	9
construcción	70	294	126	312	454	652	9
del	129	294	142	312	454	652	9
conocimiento.	145	294	207	312	454	652	9
De	85	306	98	324	454	652	9
esta	100	306	116	324	454	652	9
forma,	118	306	145	324	454	652	9
los	146	306	158	324	454	652	9
planteamientos	160	306	222	324	454	652	9
complementarios	224	306	295	324	454	652	9
propuestos	297	306	342	324	454	652	9
por	344	306	358	324	454	652	9
Baggaley	360	306	397	324	454	652	9
(2012),	57	318	87	336	454	652	9
demuestran	89	318	138	336	454	652	9
que	141	318	156	336	454	652	9
el	159	318	166	336	454	652	9
conectivismo	169	318	224	336	454	652	9
como	227	318	250	336	454	652	9
parte	253	318	274	336	454	652	9
de	277	318	287	336	454	652	9
un	290	318	300	336	454	652	9
modelo	303	318	335	336	454	652	9
de	338	318	348	336	454	652	9
interacción	350	318	397	336	454	652	9
y	57	330	61	348	454	652	9
relación	64	330	97	348	454	652	9
entre	101	330	122	348	454	652	9
individuos,	125	330	172	348	454	652	9
comunidad	174	330	221	348	454	652	9
y	224	330	229	348	454	652	9
conocimiento,	232	330	292	348	454	652	9
refiere	294	330	320	348	454	652	9
a	324	330	328	348	454	652	9
una	331	330	347	348	454	652	9
disposición	350	330	397	348	454	652	9
que	57	342	72	360	454	652	9
asume	74	342	101	360	454	652	9
el	103	342	110	360	454	652	9
individuo	112	342	152	360	454	652	9
para	155	342	173	360	454	652	9
mantenerse	175	342	223	360	454	652	9
conectado	225	342	268	360	454	652	9
y	270	342	274	360	454	652	9
actuar	277	342	302	360	454	652	9
en	304	342	315	360	454	652	9
la	317	342	324	360	454	652	9
red.	326	342	342	360	454	652	9
Lo	344	342	356	360	454	652	9
contrario	359	342	397	360	454	652	9
según	57	354	81	372	454	652	9
Baggaley	84	354	122	372	454	652	9
(2012),	125	354	155	372	454	652	9
refiere	157	354	184	372	454	652	9
a	186	354	191	372	454	652	9
la	194	354	201	372	454	652	9
desconexión,	204	354	258	372	454	652	9
el	260	354	267	372	454	652	9
aislamiento,	270	354	321	372	454	652	9
la	323	354	330	372	454	652	9
desolación	333	354	377	372	454	652	9
o,	380	354	387	372	454	652	9
el	390	354	397	372	454	652	9
distanciamiento.	57	366	127	384	454	652	9
Como	133	366	160	384	454	652	9
quiera	164	366	190	384	454	652	9
que	193	366	209	384	454	652	9
el	212	366	219	384	454	652	9
principio	223	366	261	384	454	652	9
etimológico	265	366	315	384	454	652	9
del	319	366	332	384	454	652	9
término	335	366	369	384	454	652	9
según	373	366	397	384	454	652	9
Baggaley	57	378	94	396	454	652	9
(2012),	97	378	127	396	454	652	9
significa	129	378	163	396	454	652	9
estar	165	378	185	396	454	652	9
conectado	187	378	229	396	454	652	9
a	231	378	236	396	454	652	9
una	238	378	253	396	454	652	9
red	255	378	269	396	454	652	9
y/o	271	378	284	396	454	652	9
comunidad,	287	378	336	396	454	652	9
esta	337	378	353	396	454	652	9
condición	356	378	397	396	454	652	9
implica	57	390	88	408	454	652	9
de	90	390	100	408	454	652	9
manera	103	390	134	408	454	652	9
clara	136	390	156	408	454	652	9
y	159	390	163	408	454	652	9
directa,	166	390	197	408	454	652	9
la	199	390	206	408	454	652	9
construcción	208	390	262	408	454	652	9
de	264	390	274	408	454	652	9
conocimiento,	277	390	337	408	454	652	9
su	338	390	347	408	454	652	9
flujo	350	390	369	408	454	652	9
conti-	371	390	397	408	454	652	9
nuo	57	402	73	420	454	652	9
en	75	402	85	420	454	652	9
la	88	402	95	420	454	652	9
red,	97	402	113	420	454	652	9
los	115	402	127	420	454	652	9
procesos	129	402	165	420	454	652	9
sociales,	167	402	201	420	454	652	9
neuronales,	203	402	251	420	454	652	9
dinámicos,	252	402	298	420	454	652	9
cambiantes,	299	402	349	420	454	652	9
diversos	351	402	384	420	454	652	9
en	387	402	397	420	454	652	9
información	57	414	108	432	454	652	9
y	111	414	116	432	454	652	9
perspectivas	119	414	169	432	454	652	9
socio-culturales	172	414	237	432	454	652	9
que	240	414	255	432	454	652	9
buscan	258	414	287	432	454	652	9
superar	290	414	321	432	454	652	9
continuamente	324	414	387	432	454	652	9
la	390	414	397	432	454	652	9
condición	57	426	98	444	454	652	9
de	101	426	111	444	454	652	9
caos	113	426	131	444	454	652	9
y	134	426	138	444	454	652	9
la	141	426	148	444	454	652	9
comunicación	151	426	209	444	454	652	9
a	212	426	216	444	454	652	9
través	219	426	243	444	454	652	9
de	246	426	256	444	454	652	9
lenguajes	258	426	297	444	454	652	9
diversos.	299	426	336	444	454	652	9
EL	57	454	69	470	454	652	9
CONECTIVISMO	72	454	150	470	454	652	9
Y	153	454	160	470	454	652	9
SU	163	454	177	470	454	652	9
RELACIÓN	180	454	231	470	454	652	9
CON	234	454	256	470	454	652	9
LAS	259	454	279	470	454	652	9
EXPERIENCIAS	282	454	356	470	454	652	9
CONSTRUCTIVISTAS,	57	469	159	485	454	652	9
COGNITIVAS,	162	469	226	485	454	652	9
SOCIALES	229	469	280	485	454	652	9
Y	283	469	289	485	454	652	9
CULTURALES	57	484	122	500	454	652	9
EN	125	484	140	500	454	652	9
REDES	143	484	178	500	454	652	9
EDUCATIVAS	181	484	243	500	454	652	9
VIRTUALES	246	484	301	500	454	652	9
El	85	506	95	523	454	652	9
conectivismo	97	506	152	523	454	652	9
no	154	506	165	523	454	652	9
surge	168	506	190	523	454	652	9
para	192	506	210	523	454	652	9
sustituir	212	506	246	523	454	652	9
las	249	506	260	523	454	652	9
teorías	262	506	290	523	454	652	9
del	292	506	305	523	454	652	9
aprendizaje,	307	506	358	523	454	652	9
sino	359	506	377	523	454	652	9
para	379	506	397	523	454	652	9
reafirmar	57	518	96	535	454	652	9
un	100	518	111	535	454	652	9
elemento	114	518	154	535	454	652	9
conceptual	158	518	204	535	454	652	9
que	207	518	223	535	454	652	9
refiere	226	518	253	535	454	652	9
las	257	518	268	535	454	652	9
revolución	272	518	316	535	454	652	9
de	320	518	330	535	454	652	9
las	334	518	345	535	454	652	9
tecnologías	349	518	397	535	454	652	9
digitales	57	530	92	547	454	652	9
de	95	530	105	547	454	652	9
la	109	530	116	547	454	652	9
información	120	530	171	547	454	652	9
y	175	530	179	547	454	652	9
comunicación	183	530	242	547	454	652	9
(TDIC),	245	530	283	547	454	652	9
asociadas	286	530	324	547	454	652	9
al	328	530	335	547	454	652	9
ámbito	339	530	369	547	454	652	9
de	372	530	382	547	454	652	9
las	386	530	397	547	454	652	9
discusiones	57	542	104	559	454	652	9
sobre	108	542	130	559	454	652	9
cómo	133	542	157	559	454	652	9
la	160	542	167	559	454	652	9
mente	171	542	197	559	454	652	9
en	201	542	211	559	454	652	9
el	214	542	222	559	454	652	9
aprendizaje,	225	542	276	559	454	652	9
en	279	542	289	559	454	652	9
el	292	542	299	559	454	652	9
ámbito	303	542	333	559	454	652	9
de	336	542	346	559	454	652	9
los	350	542	361	559	454	652	9
proceso	365	542	397	559	454	652	9
cognitivos	57	554	99	571	454	652	9
del	101	554	114	571	454	652	9
pensamiento,	116	554	172	571	454	652	9
la	174	554	181	571	454	652	9
cognición	183	554	224	571	454	652	9
social,	226	554	252	571	454	652	9
la	253	554	260	571	454	652	9
información	262	554	314	571	454	652	9
en	316	554	326	571	454	652	9
red	328	554	342	571	454	652	9
y,	344	554	350	571	454	652	9
el	351	554	359	571	454	652	9
compor-	361	554	397	571	454	652	9
tamientos	57	566	98	583	454	652	9
de	101	566	111	583	454	652	9
los	115	566	126	583	454	652	9
sistemas,	129	566	167	583	454	652	9
se	169	566	178	583	454	652	9
relacionan	181	566	224	583	454	652	9
con	227	566	242	583	454	652	9
el	245	566	252	583	454	652	9
conocimiento	256	566	313	583	454	652	9
y,	316	566	322	583	454	652	9
por	325	566	339	583	454	652	9
consiguiente,	342	566	398	583	454	652	9
con	57	578	72	595	454	652	9
el	74	578	82	595	454	652	9
aprendizaje	84	578	132	595	454	652	9
y	135	578	139	595	454	652	9
enseñanza.	142	578	188	595	454	652	9
Revista	57	616	81	626	454	652	9
Brasileira	83	616	115	626	454	652	9
de	117	616	126	626	454	652	9
Educação	128	616	171	626	454	652	9
v.	173	616	178	626	454	652	9
25	180	616	189	626	454	652	9
e2500262020	193	616	251	626	454	652	9
9	412	616	417	626	454	652	9
Jaime	37	31	57	41	454	652	10
Andrés	59	31	82	41	454	652	10
Torres	84	31	105	41	454	652	10
Ortiz	107	31	122	41	454	652	10
y	124	31	128	41	454	652	10
Thiago	130	31	152	41	454	652	10
Henrique	154	31	185	41	454	652	10
Barnabé	187	31	216	41	454	652	10
Corrêa	218	31	240	41	454	652	10
En	85	54	98	72	454	652	10
esta	102	54	119	72	454	652	10
perspectiva,	122	54	174	72	454	652	10
el	177	54	184	72	454	652	10
conectivismo	188	54	245	72	454	652	10
se	249	54	257	72	454	652	10
convierte	261	54	301	72	454	652	10
en	305	54	315	72	454	652	10
una	319	54	335	72	454	652	10
lente	339	54	360	72	454	652	10
distinta	364	54	397	72	454	652	10
para	57	66	75	84	454	652	10
intentar	78	66	112	84	454	652	10
entender	114	66	152	84	454	652	10
el	155	66	162	84	454	652	10
diseño	165	66	193	84	454	652	10
(design)	195	66	228	84	454	652	10
del	230	66	243	84	454	652	10
proceso	246	66	279	84	454	652	10
de	281	66	291	84	454	652	10
enseñanza	293	66	338	84	454	652	10
y	340	66	345	84	454	652	10
aprendizaje	347	66	397	84	454	652	10
mediado	57	78	94	96	454	652	10
por	96	78	111	96	454	652	10
la	113	78	121	96	454	652	10
tecnología	123	78	168	96	454	652	10
que,	170	78	188	96	454	652	10
en	190	78	200	96	454	652	10
clase,	202	78	226	96	454	652	10
ha	227	78	238	96	454	652	10
modificado	240	78	289	96	454	652	10
la	291	78	298	96	454	652	10
dinámica	301	78	340	96	454	652	10
del	343	78	356	96	454	652	10
quehacer	358	78	397	96	454	652	10
pedagógico,	57	90	109	108	454	652	10
maximizando	111	90	170	108	454	652	10
las	174	90	185	108	454	652	10
experiencias	188	90	241	108	454	652	10
interpersonales,	245	90	314	108	454	652	10
sobre	316	90	339	108	454	652	10
todo,	343	90	365	108	454	652	10
para	368	90	386	108	454	652	10
la	389	90	397	108	454	652	10
forma	57	102	83	120	454	652	10
como	87	102	111	120	454	652	10
se	114	102	123	120	454	652	10
maneja	127	102	158	120	454	652	10
la	162	102	169	120	454	652	10
información	173	102	227	120	454	652	10
y	231	102	236	120	454	652	10
se	240	102	248	120	454	652	10
le	252	102	259	120	454	652	10
da	263	102	273	120	454	652	10
significado.	277	102	327	120	454	652	10
Esta	331	102	350	120	454	652	10
condición	354	102	397	120	454	652	10
remite	57	114	85	132	454	652	10
a	87	114	92	132	454	652	10
la	95	114	102	132	454	652	10
necesidad	105	114	147	132	454	652	10
de	150	114	160	132	454	652	10
contemplar	163	114	212	132	454	652	10
las	215	114	226	132	454	652	10
corrientes,	229	114	275	132	454	652	10
modelos,	277	114	316	132	454	652	10
esquemas	318	114	359	132	454	652	10
y	362	114	367	132	454	652	10
demás	369	114	397	132	454	652	10
tendencias	57	126	103	144	454	652	10
pedagógicas	107	126	160	144	454	652	10
que	164	126	180	144	454	652	10
son	184	126	199	144	454	652	10
fundamento	203	126	256	144	454	652	10
para	260	126	279	144	454	652	10
el	283	126	290	144	454	652	10
sentido	294	126	326	144	454	652	10
pedagógico	330	126	380	144	454	652	10
del	384	126	397	144	454	652	10
conectivismo.	57	138	116	156	454	652	10
Siguiendo	85	150	128	168	454	652	10
a	131	150	135	168	454	652	10
Zhou	138	150	162	168	454	652	10
(2018),	165	150	195	168	454	652	10
se	197	150	206	168	454	652	10
puede	209	150	234	168	454	652	10
establecer	237	150	277	168	454	652	10
que	280	150	296	168	454	652	10
el	298	150	306	168	454	652	10
conectivismo	309	150	363	168	454	652	10
y	366	150	371	168	454	652	10
cons-	374	150	397	168	454	652	10
tructivismo	57	162	104	180	454	652	10
integran	107	162	142	180	454	652	10
nociones	145	162	182	180	454	652	10
pedagógicas	185	162	235	180	454	652	10
asociadas	238	162	277	180	454	652	10
a	280	162	284	180	454	652	10
la	287	162	294	180	454	652	10
manera	297	162	328	180	454	652	10
como	331	162	355	180	454	652	10
se	357	162	366	180	454	652	10
enseña	368	162	397	180	454	652	10
y	57	174	61	192	454	652	10
se	64	174	73	192	454	652	10
aprende,	76	174	112	192	454	652	10
en	114	174	124	192	454	652	10
el	127	174	134	192	454	652	10
marco	137	174	163	192	454	652	10
del	166	174	179	192	454	652	10
uso	182	174	196	192	454	652	10
de	199	174	209	192	454	652	10
las	212	174	223	192	454	652	10
TDIC	226	174	253	192	454	652	10
y,	257	174	263	192	454	652	10
el	265	174	272	192	454	652	10
internet.	275	174	311	192	454	652	10
Toda	313	174	335	192	454	652	10
la	338	174	345	192	454	652	10
infraestruc-	348	174	397	192	454	652	10
tura	57	186	73	204	454	652	10
digital	77	186	104	204	454	652	10
y	107	186	112	204	454	652	10
tecnológica	115	186	163	204	454	652	10
que	166	186	181	204	454	652	10
actualmente	185	186	236	204	454	652	10
soporta	239	186	270	204	454	652	10
las	274	186	285	204	454	652	10
redes	288	186	310	204	454	652	10
educativas	313	186	356	204	454	652	10
virtuales,	360	186	398	204	454	652	10
se	57	198	65	216	454	652	10
sitúan	68	198	93	216	454	652	10
en	96	198	106	216	454	652	10
la	109	198	116	216	454	652	10
práctica,	119	198	155	216	454	652	10
en	157	198	167	216	454	652	10
la	170	198	177	216	454	652	10
interacción	180	198	227	216	454	652	10
e	230	198	234	216	454	652	10
intercambio	237	198	288	216	454	652	10
de	291	198	300	216	454	652	10
experiencias	303	198	354	216	454	652	10
que	357	198	372	216	454	652	10
parte	375	198	397	216	454	652	10
de	57	210	67	228	454	652	10
procesos	70	210	105	228	454	652	10
constructivistas	108	210	172	228	454	652	10
propios	175	210	207	228	454	652	10
del	210	210	222	228	454	652	10
individuo	225	210	265	228	454	652	10
en	268	210	278	228	454	652	10
donde	281	210	307	228	454	652	10
se	310	210	318	228	454	652	10
integra,	321	210	353	228	454	652	10
capacidad	356	210	397	228	454	652	10
para	57	222	75	240	454	652	10
transmitirlas,	78	222	134	240	454	652	10
demostrar	136	222	179	240	454	652	10
actitudes	182	222	219	240	454	652	10
positivas	223	222	259	240	454	652	10
de	262	222	272	240	454	652	10
aceptación	275	222	320	240	454	652	10
y	323	222	328	240	454	652	10
adopción	331	222	369	240	454	652	10
de	373	222	383	240	454	652	10
las	386	222	397	240	454	652	10
tecnologías	57	234	104	252	454	652	10
para	106	234	124	252	454	652	10
el	127	234	134	252	454	652	10
aprendizaje,	137	234	188	252	454	652	10
y	190	234	194	252	454	652	10
la	197	234	204	252	454	652	10
habilidad	207	234	246	252	454	652	10
para	249	234	267	252	454	652	10
saber	270	234	291	252	454	652	10
documentar	294	234	344	252	454	652	10
la	347	234	354	252	454	652	10
experien-	357	234	397	252	454	652	10
cia,	57	246	71	264	454	652	10
escribirla	73	246	111	264	454	652	10
y	114	246	118	264	454	652	10
argumentarla.	121	246	179	264	454	652	10
Esta	181	246	200	264	454	652	10
condición	203	246	244	264	454	652	10
requiere	247	246	281	264	454	652	10
una	283	246	299	264	454	652	10
acción	302	246	328	264	454	652	10
razonada	331	246	369	264	454	652	10
previa	372	246	397	264	454	652	10
(basada	57	258	88	276	454	652	10
en	92	258	102	276	454	652	10
la	106	258	113	276	454	652	10
teoría	116	258	141	276	454	652	10
de	144	258	154	276	454	652	10
la	158	258	165	276	454	652	10
acción	169	258	195	276	454	652	10
razonada)	199	258	241	276	454	652	10
que	244	258	259	276	454	652	10
implica	263	258	294	276	454	652	10
estudio	298	258	328	276	454	652	10
de	332	258	342	276	454	652	10
los	346	258	357	276	454	652	10
procesos	361	258	397	276	454	652	10
cognitivos,	57	270	102	288	454	652	10
motivacionales,	104	270	168	288	454	652	10
afectivos	170	270	206	288	454	652	10
y	209	270	213	288	454	652	10
de	216	270	225	288	454	652	10
la	228	270	235	288	454	652	10
conducta	237	270	275	288	454	652	10
expresa	278	270	308	288	454	652	10
(Hassan,	311	270	348	288	454	652	10
2018).	350	270	377	288	454	652	10
Con	378	270	397	288	454	652	10
lo	57	282	65	300	454	652	10
cual,	68	282	87	300	454	652	10
el	90	282	97	300	454	652	10
aprendizaje	100	282	148	300	454	652	10
explicado	151	282	190	300	454	652	10
a	193	282	198	300	454	652	10
través	201	282	225	300	454	652	10
del	228	282	241	300	454	652	10
conectivismo	244	282	299	300	454	652	10
se	302	282	310	300	454	652	10
refleja	313	282	339	300	454	652	10
a	342	282	346	300	454	652	10
través	349	282	373	300	454	652	10
de	377	282	387	300	454	652	10
la	390	282	397	300	454	652	10
compilación	57	294	108	312	454	652	10
de	112	294	122	312	454	652	10
experiencias	125	294	176	312	454	652	10
escritas	180	294	211	312	454	652	10
que	214	294	230	312	454	652	10
se	233	294	241	312	454	652	10
alojan	245	294	270	312	454	652	10
como	274	294	297	312	454	652	10
información	301	294	352	312	454	652	10
en	356	294	366	312	454	652	10
nodos,	370	294	398	312	454	652	10
acompañadas	57	306	113	324	454	652	10
del	115	306	128	324	454	652	10
caos	131	306	149	324	454	652	10
que	151	306	167	324	454	652	10
pueda	169	306	195	324	454	652	10
derivar	197	306	226	324	454	652	10
de	229	306	239	324	454	652	10
todo	242	306	261	324	454	652	10
ese	264	306	277	324	454	652	10
cúmulo	279	306	311	324	454	652	10
de	313	306	323	324	454	652	10
información,	326	306	380	324	454	652	10
y	382	306	387	324	454	652	10
la	390	306	397	324	454	652	10
capacidad	57	318	98	336	454	652	10
del	100	318	113	336	454	652	10
estudiante	116	318	159	336	454	652	10
para	161	318	179	336	454	652	10
organizar	182	318	221	336	454	652	10
sus	224	318	237	336	454	652	10
aportes,	239	318	272	336	454	652	10
sus	274	318	287	336	454	652	10
saberes	289	318	319	336	454	652	10
previos	322	318	351	336	454	652	10
y	354	318	358	336	454	652	10
aprendi-	361	318	397	336	454	652	10
zajes	57	330	77	348	454	652	10
significados,	79	330	130	348	454	652	10
cuando	132	330	162	348	454	652	10
está	164	330	180	348	454	652	10
inmerso	182	330	216	348	454	652	10
en	218	330	228	348	454	652	10
una	231	330	246	348	454	652	10
red	248	330	261	348	454	652	10
educativa	264	330	303	348	454	652	10
en	305	330	315	348	454	652	10
escenarios	317	330	360	348	454	652	10
virtuales	362	330	397	348	454	652	10
de	57	342	67	360	454	652	10
discusión	69	342	108	360	454	652	10
abierta.	111	342	142	360	454	652	10
El	85	354	95	372	454	652	10
constructivismo	98	354	165	372	454	652	10
ha	168	354	178	372	454	652	10
incidido	181	354	216	372	454	652	10
directamente	218	354	274	372	454	652	10
en	277	354	287	372	454	652	10
la	289	354	296	372	454	652	10
explicación	299	354	347	372	454	652	10
pedagógica	349	354	397	372	454	652	10
del	57	366	70	384	454	652	10
conectivismo	73	366	129	384	454	652	10
sociocultural,	133	366	190	384	454	652	10
en	193	366	204	384	454	652	10
la	207	366	215	384	454	652	10
práctica,	219	366	255	384	454	652	10
esta	258	366	274	384	454	652	10
corriente	278	366	317	384	454	652	10
pedagógica	320	366	368	384	454	652	10
según	372	366	397	384	454	652	10
Mattar	57	378	87	396	454	652	10
(2018),	91	378	123	396	454	652	10
establece	126	378	165	396	454	652	10
relaciones	169	378	212	396	454	652	10
entre	215	378	238	396	454	652	10
estas	241	378	262	396	454	652	10
corrientes	266	378	309	396	454	652	10
pedagógicas	313	378	365	396	454	652	10
que	369	378	385	396	454	652	10
se	389	378	397	396	454	652	10
fortalecen	57	390	99	408	454	652	10
al	102	390	109	408	454	652	10
configurarse	112	390	164	408	454	652	10
el	167	390	175	408	454	652	10
constructivismo	177	390	245	408	454	652	10
en	248	390	258	408	454	652	10
una	261	390	277	408	454	652	10
cobertura	280	390	320	408	454	652	10
o	323	390	328	408	454	652	10
eje	331	390	343	408	454	652	10
epistemoló-	346	390	397	408	454	652	10
gico	57	402	74	420	454	652	10
que	78	402	93	420	454	652	10
aporta	96	402	124	420	454	652	10
elementos	127	402	170	420	454	652	10
referentes	173	402	215	420	454	652	10
al	218	402	226	420	454	652	10
carácter	229	402	262	420	454	652	10
del	266	402	279	420	454	652	10
aprendizaje	282	402	331	420	454	652	10
situado,	334	402	367	420	454	652	10
activo,	370	402	398	420	454	652	10
auténtico,	57	414	99	432	454	652	10
experiencial	101	414	152	432	454	652	10
y	155	414	160	432	454	652	10
ampliado.	163	414	205	432	454	652	10
Esto	207	414	227	432	454	652	10
se	230	414	238	432	454	652	10
explica	241	414	271	432	454	652	10
a	274	414	278	432	454	652	10
su	281	414	290	432	454	652	10
vez,	293	414	310	432	454	652	10
a	312	414	317	432	454	652	10
través	320	414	344	432	454	652	10
de	347	414	357	432	454	652	10
la	360	414	368	432	454	652	10
carac-	371	414	397	432	454	652	10
terística	57	426	91	444	454	652	10
referente	93	426	131	444	454	652	10
al	134	426	141	444	454	652	10
conocimiento	143	426	202	444	454	652	10
distribuido,	204	426	254	444	454	652	10
auténtico,	256	426	298	444	454	652	10
experiencial,	300	426	353	444	454	652	10
basado	355	426	384	444	454	652	10
en	387	426	397	444	454	652	10
la	57	438	64	456	454	652	10
zona	67	438	87	456	454	652	10
de	91	438	101	456	454	652	10
desarrollo	104	438	146	456	454	652	10
próximo	149	438	185	456	454	652	10
como	188	438	211	456	454	652	10
referente	214	438	252	456	454	652	10
conceptual	256	438	302	456	454	652	10
por	305	438	319	456	454	652	10
medio	322	438	349	456	454	652	10
del	352	438	365	456	454	652	10
cual	368	438	385	456	454	652	10
se	389	438	397	456	454	652	10
propone	57	450	92	468	454	652	10
que	96	450	111	468	454	652	10
el	114	450	122	468	454	652	10
individuo	125	450	166	468	454	652	10
pueda	170	450	195	468	454	652	10
resolver	199	450	232	468	454	652	10
los	235	450	247	468	454	652	10
problemas	251	450	295	468	454	652	10
de	298	450	308	468	454	652	10
aprendizaje	312	450	361	468	454	652	10
a	364	450	369	468	454	652	10
través	372	450	397	468	454	652	10
de	57	462	67	480	454	652	10
los	70	462	82	480	454	652	10
conocimientos	85	462	148	480	454	652	10
que	151	462	167	480	454	652	10
existen	170	462	200	480	454	652	10
en	203	462	213	480	454	652	10
la	217	462	224	480	454	652	10
red,	227	462	244	480	454	652	10
los	246	462	258	480	454	652	10
aprendizajes	262	462	314	480	454	652	10
distribuidos	318	462	369	480	454	652	10
en	372	462	382	480	454	652	10
las	386	462	397	480	454	652	10
comunidades	57	474	113	492	454	652	10
de	116	474	126	492	454	652	10
prácticas	128	474	166	492	454	652	10
o,	168	474	176	492	454	652	10
los	178	474	190	492	454	652	10
apoyos	193	474	221	492	454	652	10
que	224	474	239	492	454	652	10
se	242	474	250	492	454	652	10
reciben	253	474	284	492	454	652	10
por	287	474	301	492	454	652	10
orientación	304	474	352	492	454	652	10
directa	355	474	384	492	454	652	10
de	387	474	397	492	454	652	10
docentes	57	486	94	504	454	652	10
o,	97	486	105	504	454	652	10
pares	107	486	129	504	454	652	10
y	131	486	136	504	454	652	10
compañeros	139	486	190	504	454	652	10
experimentados	193	486	260	504	454	652	10
que	263	486	278	504	454	652	10
pueden	281	486	312	504	454	652	10
aportar	315	486	346	504	454	652	10
en	349	486	359	504	454	652	10
alcanzar	362	486	397	504	454	652	10
los	57	498	69	516	454	652	10
objetivos	71	498	109	516	454	652	10
de	112	498	122	516	454	652	10
aprendizaje	125	498	174	516	454	652	10
establecidos.	177	498	231	516	454	652	10
A	85	510	93	528	454	652	10
partir	95	510	118	528	454	652	10
de	120	510	130	528	454	652	10
lo	132	510	140	528	454	652	10
anterior,	143	510	178	528	454	652	10
la	179	510	186	528	454	652	10
perspectiva	188	510	235	528	454	652	10
constructivista	237	510	298	528	454	652	10
según	300	510	324	528	454	652	10
Benedetti	326	510	367	528	454	652	10
(2018)	369	510	397	528	454	652	10
complementa	57	522	114	540	454	652	10
esta	117	522	133	540	454	652	10
relación	136	522	169	540	454	652	10
con	172	522	187	540	454	652	10
el	190	522	197	540	454	652	10
conectivismo	201	522	255	540	454	652	10
al	258	522	266	540	454	652	10
procurar	269	522	304	540	454	652	10
balances	307	522	342	540	454	652	10
pedagógicos	346	522	397	540	454	652	10
y	57	534	61	552	454	652	10
didácticos	64	534	106	552	454	652	10
adecuados	109	534	152	552	454	652	10
en	155	534	165	552	454	652	10
donde	168	534	194	552	454	652	10
la	197	534	204	552	454	652	10
autonomía	207	534	252	552	454	652	10
del	255	534	267	552	454	652	10
estudiante	270	534	313	552	454	652	10
y	316	534	321	552	454	652	10
su	324	534	333	552	454	652	10
relación	336	534	369	552	454	652	10
con	372	534	387	552	454	652	10
la	390	534	397	552	454	652	10
comunidad	57	546	104	564	454	652	10
e	106	546	111	564	454	652	10
información	114	546	165	564	454	652	10
existente	168	546	205	564	454	652	10
en	207	546	217	564	454	652	10
los	220	546	232	564	454	652	10
nodos	235	546	260	564	454	652	10
para	263	546	281	564	454	652	10
construir	284	546	321	564	454	652	10
y	324	546	328	564	454	652	10
fortalecer	331	546	371	564	454	652	10
expe-	374	546	397	564	454	652	10
riencias	57	558	89	576	454	652	10
que	92	558	107	576	454	652	10
sean	110	558	129	576	454	652	10
significativas;	132	558	188	576	454	652	10
es	191	558	200	576	454	652	10
decir,	203	558	226	576	454	652	10
que	228	558	243	576	454	652	10
permita	247	558	279	576	454	652	10
crear	283	558	303	576	454	652	10
nuevas	306	558	335	576	454	652	10
estructuras	338	558	383	576	454	652	10
de	387	558	397	576	454	652	10
pensamiento,	57	570	113	588	454	652	10
acciones	114	570	149	588	454	652	10
prácticas	152	570	188	588	454	652	10
y	191	570	195	588	454	652	10
conocimientos	198	570	259	588	454	652	10
por	261	570	276	588	454	652	10
medio	278	570	304	588	454	652	10
de	307	570	317	588	454	652	10
los	319	570	331	588	454	652	10
cuales	333	570	359	588	454	652	10
se	361	570	369	588	454	652	10
pueda	372	570	397	588	454	652	10
participar	57	582	97	600	454	652	10
y	100	582	104	600	454	652	10
transformar	107	582	156	600	454	652	10
las	159	582	170	600	454	652	10
redes.	173	582	197	600	454	652	10
10	37	616	46	626	454	652	10
Revista	203	616	228	626	454	652	10
Brasileira	230	616	262	626	454	652	10
de	264	616	272	626	454	652	10
Educação	274	616	317	626	454	652	10
v.	319	616	324	626	454	652	10
25	326	616	336	626	454	652	10
e2500262020	340	616	397	626	454	652	10
Aspectos	82	31	112	41	454	652	11
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	11
del	159	31	169	41	454	652	11
conectivismo	171	31	215	41	454	652	11
y	217	31	220	41	454	652	11
su	222	31	230	41	454	652	11
relación	232	31	259	41	454	652	11
con	261	31	274	41	454	652	11
redes	276	31	295	41	454	652	11
sociales	297	31	324	41	454	652	11
y	326	31	329	41	454	652	11
ecologías	331	31	363	41	454	652	11
del	365	31	375	41	454	652	11
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	11
En	85	54	98	72	454	652	11
este	102	54	118	72	454	652	11
sentido,	122	54	156	72	454	652	11
las	159	54	170	72	454	652	11
acciones	173	54	209	72	454	652	11
colaborativas	213	54	268	72	454	652	11
para	272	54	290	72	454	652	11
el	294	54	301	72	454	652	11
aprendizaje	305	54	354	72	454	652	11
permiten	358	54	397	72	454	652	11
alcanzar	57	66	91	84	454	652	11
los	95	66	106	84	454	652	11
fines	110	66	129	84	454	652	11
referentes	133	66	173	84	454	652	11
a	177	66	181	84	454	652	11
las	185	66	196	84	454	652	11
conexiones	199	66	245	84	454	652	11
que	248	66	264	84	454	652	11
se	267	66	275	84	454	652	11
crean	279	66	301	84	454	652	11
y	304	66	309	84	454	652	11
transforman	312	66	364	84	454	652	11
(	367	66	371	84	454	652	11
Joksi-	372	66	397	84	454	652	11
mović	57	78	82	96	454	652	11
et	86	78	92	96	454	652	11
al.,	96	78	108	96	454	652	11
2018),	111	78	138	96	454	652	11
cada	141	78	160	96	454	652	11
una	163	78	178	96	454	652	11
de	182	78	192	96	454	652	11
las	195	78	206	96	454	652	11
cuales	210	78	235	96	454	652	11
se	238	78	246	96	454	652	11
pueden	250	78	280	96	454	652	11
fortalecer	284	78	323	96	454	652	11
con	327	78	342	96	454	652	11
el	345	78	352	96	454	652	11
desarrollo	356	78	397	96	454	652	11
del	57	90	69	108	454	652	11
lenguaje	73	90	108	108	454	652	11
y	111	90	116	108	454	652	11
el	119	90	127	108	454	652	11
discurso.	130	90	167	108	454	652	11
Siendo	170	90	199	108	454	652	11
este	203	90	219	108	454	652	11
último,	222	90	253	108	454	652	11
una	255	90	271	108	454	652	11
característica	274	90	329	108	454	652	11
muy	333	90	351	108	454	652	11
común	354	90	383	108	454	652	11
en	387	90	397	108	454	652	11
las	57	102	68	120	454	652	11
redes	71	102	92	120	454	652	11
educativas,	96	102	141	120	454	652	11
y	144	102	148	120	454	652	11
para	151	102	169	120	454	652	11
el	173	102	180	120	454	652	11
cual	183	102	200	120	454	652	11
se	203	102	211	120	454	652	11
requiere	214	102	248	120	454	652	11
un	251	102	262	120	454	652	11
mayor	265	102	291	120	454	652	11
énfasis	295	102	323	120	454	652	11
en	326	102	336	120	454	652	11
la	339	102	346	120	454	652	11
orientación	349	102	397	120	454	652	11
de	57	114	67	132	454	652	11
la	70	114	77	132	454	652	11
enseñanza	80	114	123	132	454	652	11
y	127	114	131	132	454	652	11
aprendizaje,	134	114	185	132	454	652	11
con	187	114	202	132	454	652	11
el	206	114	213	132	454	652	11
propósito	216	114	256	132	454	652	11
de	259	114	269	132	454	652	11
generar	272	114	304	132	454	652	11
lasos	307	114	327	132	454	652	11
de	330	114	340	132	454	652	11
trabajo	343	114	372	132	454	652	11
entre	376	114	397	132	454	652	11
estudiantes	57	126	103	144	454	652	11
y	106	126	111	144	454	652	11
un	113	126	124	144	454	652	11
mayor	127	126	153	144	454	652	11
nivel	155	126	175	144	454	652	11
de	178	126	188	144	454	652	11
acumulación	190	126	243	144	454	652	11
de	246	126	256	144	454	652	11
capital	258	126	286	144	454	652	11
social	288	126	311	144	454	652	11
para	314	126	332	144	454	652	11
el	335	126	342	144	454	652	11
individuo	344	126	384	144	454	652	11
en	387	126	397	144	454	652	11
relación	57	138	90	156	454	652	11
con	92	138	107	156	454	652	11
ambientes	110	138	153	156	454	652	11
de	155	138	165	156	454	652	11
aprendizajes	168	138	220	156	454	652	11
distribuidos.	222	138	275	156	454	652	11
En	85	150	98	168	454	652	11
el	101	150	109	168	454	652	11
marco	112	150	138	168	454	652	11
conceptual	142	150	187	168	454	652	11
del	191	150	203	168	454	652	11
constructivismo	207	150	273	168	454	652	11
se	277	150	285	168	454	652	11
hace	289	150	308	168	454	652	11
presente	311	150	346	168	454	652	11
a	350	150	354	168	454	652	11
su	358	150	367	168	454	652	11
vez,	370	150	387	168	454	652	11
la	390	150	397	168	454	652	11
corriente	57	162	94	180	454	652	11
pedagógica	97	162	144	180	454	652	11
cognitiva	148	162	186	180	454	652	11
y	189	162	194	180	454	652	11
su	197	162	206	180	454	652	11
construcción	209	162	263	180	454	652	11
sociocultural	266	162	319	180	454	652	11
(Bolívar	322	162	356	180	454	652	11
y	360	162	364	180	454	652	11
Dávila,	367	162	398	180	454	652	11
2016).	57	174	84	192	454	652	11
A	86	174	93	192	454	652	11
partir	96	174	119	192	454	652	11
de	122	174	132	192	454	652	11
la	134	174	141	192	454	652	11
cual	144	174	160	192	454	652	11
se	163	174	171	192	454	652	11
analiza	174	174	203	192	454	652	11
el	205	174	212	192	454	652	11
procesamiento	215	174	276	192	454	652	11
de	278	174	288	192	454	652	11
información	291	174	342	192	454	652	11
a	345	174	349	192	454	652	11
nivel	352	174	372	192	454	652	11
men-	374	174	397	192	454	652	11
tal	57	186	67	204	454	652	11
y	70	186	75	204	454	652	11
psicológico	78	186	125	204	454	652	11
motivacional,	128	186	185	204	454	652	11
y	187	186	192	204	454	652	11
su	195	186	204	204	454	652	11
distribución	207	186	258	204	454	652	11
según	261	186	285	204	454	652	11
los	288	186	300	204	454	652	11
parámetros	303	186	350	204	454	652	11
educativos	353	186	397	204	454	652	11
propuestos	57	198	102	216	454	652	11
por	105	198	119	216	454	652	11
el	122	198	129	216	454	652	11
conectivismo.	132	198	189	216	454	652	11
Según	191	198	217	216	454	652	11
Bolívar	220	198	251	216	454	652	11
y	253	198	258	216	454	652	11
Dávila	261	198	288	216	454	652	11
(2016),	291	198	322	216	454	652	11
la	324	198	331	216	454	652	11
distribución	334	198	384	216	454	652	11
de	387	198	397	216	454	652	11
información	57	210	108	228	454	652	11
y,	112	210	118	228	454	652	11
el	121	210	128	228	454	652	11
conocimiento	131	210	189	228	454	652	11
a	192	210	197	228	454	652	11
través	200	210	225	228	454	652	11
de	228	210	238	228	454	652	11
la	242	210	249	228	454	652	11
red,	252	210	268	228	454	652	11
está	271	210	287	228	454	652	11
mediado	291	210	327	228	454	652	11
por	331	210	345	228	454	652	11
la	348	210	356	228	454	652	11
actividad	359	210	397	228	454	652	11
docente	57	222	90	240	454	652	11
en	93	222	103	240	454	652	11
la	107	222	114	240	454	652	11
cual,	117	222	137	240	454	652	11
este	139	222	155	240	454	652	11
es	159	222	167	240	454	652	11
un	171	222	181	240	454	652	11
mediador	185	222	225	240	454	652	11
en	228	222	238	240	454	652	11
el	242	222	249	240	454	652	11
desarrollo	252	222	293	240	454	652	11
e	297	222	301	240	454	652	11
implementación	305	222	373	240	454	652	11
de	376	222	386	240	454	652	11
la	390	222	397	240	454	652	11
instruccionalidad.	57	234	131	252	454	652	11
Sitúan	133	234	160	252	454	652	11
la	162	234	169	252	454	652	11
didáctica	171	234	209	252	454	652	11
en	211	234	221	252	454	652	11
estos	223	234	244	252	454	652	11
contextos	246	234	285	252	454	652	11
sistémicos	288	234	330	252	454	652	11
como	332	234	355	252	454	652	11
una	357	234	373	252	454	652	11
prác-	375	234	397	252	454	652	11
tica	57	246	72	264	454	652	11
instruccional	75	246	129	264	454	652	11
por	131	246	146	264	454	652	11
la	149	246	156	264	454	652	11
cual	159	246	176	264	454	652	11
se	178	246	187	264	454	652	11
desarrollan	190	246	236	264	454	652	11
entrenamientos	238	246	304	264	454	652	11
continuos	306	246	348	264	454	652	11
que	350	246	366	264	454	652	11
trabaje	369	246	397	264	454	652	11
instrumentos	57	258	111	276	454	652	11
y	113	258	118	276	454	652	11
herramientas	120	258	174	276	454	652	11
necesarias	176	258	218	276	454	652	11
en	220	258	230	276	454	652	11
la	232	258	239	276	454	652	11
autogestión	241	258	289	276	454	652	11
del	291	258	303	276	454	652	11
aprendizaje,	305	258	355	276	454	652	11
cognición	357	258	397	276	454	652	11
orientada	57	270	96	288	454	652	11
a	99	270	103	288	454	652	11
la	106	270	113	288	454	652	11
autonomía,	116	270	163	288	454	652	11
y	165	270	170	288	454	652	11
estrategias	173	270	216	288	454	652	11
cognitivas.	219	270	263	288	454	652	11
En	85	282	98	300	454	652	11
la	100	282	107	300	454	652	11
continuidad	109	282	159	300	454	652	11
de	161	282	171	300	454	652	11
estos	173	282	194	300	454	652	11
procesos	196	282	231	300	454	652	11
de	233	282	243	300	454	652	11
enseñanza	245	282	288	300	454	652	11
y	290	282	295	300	454	652	11
aprendizaje	297	282	344	300	454	652	11
surgen	346	282	374	300	454	652	11
otros	376	282	397	300	454	652	11
elementos	57	294	99	312	454	652	11
transversales	102	294	154	312	454	652	11
al	157	294	164	312	454	652	11
conectivismo	166	294	221	312	454	652	11
y	224	294	228	312	454	652	11
su	231	294	240	312	454	652	11
relación	242	294	275	312	454	652	11
con	278	294	293	312	454	652	11
diferentes	295	294	336	312	454	652	11
corrientes	339	294	380	312	454	652	11
pe-	383	294	397	312	454	652	11
dagógicas,	57	306	100	324	454	652	11
a	102	306	106	324	454	652	11
través	109	306	133	324	454	652	11
de	136	306	146	324	454	652	11
las	148	306	159	324	454	652	11
cuales	162	306	187	324	454	652	11
se	189	306	197	324	454	652	11
visibiliza	200	306	237	324	454	652	11
la	239	306	246	324	454	652	11
conectividad	249	306	302	324	454	652	11
continua,	304	306	343	324	454	652	11
la	345	306	352	324	454	652	11
movilidad	355	306	397	324	454	652	11
como	57	318	80	336	454	652	11
condición	82	318	122	336	454	652	11
asincrónica	124	318	170	336	454	652	11
para	172	318	190	336	454	652	11
mantener	192	318	231	336	454	652	11
esta	233	318	249	336	454	652	11
conectividad,	251	318	305	336	454	652	11
inmersos	307	318	344	336	454	652	11
en	346	318	355	336	454	652	11
el	357	318	365	336	454	652	11
sistema	367	318	397	336	454	652	11
y	57	330	61	348	454	652	11
ecosistema,	63	330	111	348	454	652	11
a	112	330	116	348	454	652	11
través	118	330	142	348	454	652	11
de	144	330	154	348	454	652	11
una	156	330	172	348	454	652	11
conexión	174	330	211	348	454	652	11
consistente	213	330	259	348	454	652	11
al	262	330	269	348	454	652	11
interior	271	330	302	348	454	652	11
de	304	330	314	348	454	652	11
las	316	330	327	348	454	652	11
redes,	329	330	353	348	454	652	11
por	354	330	368	348	454	652	11
medio	370	330	397	348	454	652	11
de	57	342	67	360	454	652	11
la	69	342	76	360	454	652	11
cual,	78	342	97	360	454	652	11
surge	98	342	120	360	454	652	11
la	122	342	129	360	454	652	11
ubicuidad	131	342	172	360	454	652	11
en	174	342	184	360	454	652	11
aprendizaje	186	342	234	360	454	652	11
(Bair	236	342	257	360	454	652	11
y	259	342	263	360	454	652	11
Stafford,	265	342	302	360	454	652	11
2016)	303	342	327	360	454	652	11
comprende	329	342	376	360	454	652	11
estar	378	342	397	360	454	652	11
en	57	354	67	372	454	652	11
varios	69	354	93	372	454	652	11
sitios	96	354	117	372	454	652	11
al	119	354	127	372	454	652	11
mismo	129	354	157	372	454	652	11
tiempo,	160	354	192	372	454	652	11
posibilitando	193	354	248	372	454	652	11
el	250	354	257	372	454	652	11
acceso	260	354	286	372	454	652	11
abierto,	288	354	320	372	454	652	11
directo	321	354	351	372	454	652	11
y	353	354	357	372	454	652	11
continuo	359	354	397	372	454	652	11
al	57	366	64	384	454	652	11
aprendizaje;	67	366	117	384	454	652	11
en	119	366	129	384	454	652	11
particular,	132	366	174	384	454	652	11
en	176	366	186	384	454	652	11
apertura	189	366	224	384	454	652	11
a	227	366	231	384	454	652	11
las	234	366	245	384	454	652	11
oportunidades	247	366	307	384	454	652	11
para	310	366	328	384	454	652	11
poder	331	366	355	384	454	652	11
aprender.	358	366	397	384	454	652	11
Lo	85	378	97	396	454	652	11
anteriormente	101	378	160	396	454	652	11
mencionado	163	378	215	396	454	652	11
se	218	378	226	396	454	652	11
explica	230	378	258	396	454	652	11
a	262	378	266	396	454	652	11
su	269	378	278	396	454	652	11
vez,	282	378	298	396	454	652	11
tomando	300	378	338	396	454	652	11
en	341	378	351	396	454	652	11
cuenta	354	378	382	396	454	652	11
los	385	378	397	396	454	652	11
planteamientos	57	390	121	408	454	652	11
de	125	390	135	408	454	652	11
López-Gil	138	390	184	408	454	652	11
(2016),	187	390	218	408	454	652	11
quien	221	390	245	408	454	652	11
propone	248	390	283	408	454	652	11
las	287	390	298	408	454	652	11
redes	302	390	323	408	454	652	11
de	327	390	337	408	454	652	11
aprendizaje	340	390	389	408	454	652	11
y	392	390	397	408	454	652	11
la	57	402	64	420	454	652	11
internet	67	402	101	420	454	652	11
como	104	402	127	420	454	652	11
un	131	402	141	420	454	652	11
contexto	145	402	181	420	454	652	11
abierto	184	402	214	420	454	652	11
a	217	402	222	420	454	652	11
procesos	225	402	261	420	454	652	11
constructivistas	264	402	328	420	454	652	11
y	332	402	337	420	454	652	11
colaborativos,	340	402	398	420	454	652	11
basados	57	414	89	432	454	652	11
en	92	414	102	432	454	652	11
actividades	105	414	151	432	454	652	11
informales.	154	414	201	432	454	652	11
La	204	414	215	432	454	652	11
movilidad	218	414	260	432	454	652	11
en	264	414	274	432	454	652	11
el	277	414	284	432	454	652	11
aprendizaje	287	414	335	432	454	652	11
a	338	414	342	432	454	652	11
través	346	414	370	432	454	652	11
de	373	414	383	432	454	652	11
las	386	414	397	432	454	652	11
herramientas	57	426	111	444	454	652	11
digitales,	114	426	151	444	454	652	11
permite	153	426	186	444	454	652	11
configurar	188	426	231	444	454	652	11
espacios	234	426	268	444	454	652	11
colaborativos,	270	426	328	444	454	652	11
en	330	426	340	444	454	652	11
los	342	426	354	444	454	652	11
cuales,	356	426	384	444	454	652	11
las	386	426	397	444	454	652	11
experiencias	57	438	108	456	454	652	11
son	110	438	125	456	454	652	11
compartidas,	127	438	181	456	454	652	11
de	183	438	193	456	454	652	11
manera	196	438	227	456	454	652	11
formal	230	438	258	456	454	652	11
e	260	438	265	456	454	652	11
informal.	267	438	306	456	454	652	11
Con	308	438	327	456	454	652	11
este	329	438	345	456	454	652	11
referente,	348	438	388	456	454	652	11
la	390	438	397	456	454	652	11
fluidez	57	450	85	468	454	652	11
de	88	450	98	468	454	652	11
información	101	450	153	468	454	652	11
hace	156	450	174	468	454	652	11
de	178	450	187	468	454	652	11
las	191	450	201	468	454	652	11
redes	205	450	226	468	454	652	11
un	229	450	240	468	454	652	11
espacio	243	450	274	468	454	652	11
líquido	277	450	306	468	454	652	11
(Bauman,	309	450	351	468	454	652	11
2006	353	450	374	468	454	652	11
apud	377	450	397	468	454	652	11
López-Gil,	57	462	104	480	454	652	11
2016)	105	462	129	480	454	652	11
que	131	462	146	480	454	652	11
se	148	462	156	480	454	652	11
compila	158	462	191	480	454	652	11
o	193	462	199	480	454	652	11
contiene	201	462	236	480	454	652	11
en	238	462	248	480	454	652	11
ambientes	250	462	292	480	454	652	11
virtuales	294	462	328	480	454	652	11
específicos;	330	462	377	480	454	652	11
pero	378	462	397	480	454	652	11
a	57	474	61	492	454	652	11
su	63	474	72	492	454	652	11
vez,	74	474	90	492	454	652	11
se	92	474	100	492	454	652	11
transmite	102	474	141	492	454	652	11
de	143	474	153	492	454	652	11
manera	155	474	186	492	454	652	11
continua,	188	474	227	492	454	652	11
fluida,	228	474	254	492	454	652	11
con	256	474	271	492	454	652	11
capacidad	273	474	314	492	454	652	11
para	316	474	333	492	454	652	11
incidir	335	474	362	492	454	652	11
en	364	474	374	492	454	652	11
otras	377	474	397	492	454	652	11
redes,	57	486	81	504	454	652	11
tomar	82	486	107	504	454	652	11
diferentes	109	486	150	504	454	652	11
caminos	152	486	186	504	454	652	11
en	189	486	199	504	454	652	11
el	201	486	208	504	454	652	11
sistema	210	486	241	504	454	652	11
(rizoma),	243	486	281	504	454	652	11
o	283	486	288	504	454	652	11
integrarse	290	486	331	504	454	652	11
a	333	486	337	504	454	652	11
otros	339	486	360	504	454	652	11
sistemas	362	486	397	504	454	652	11
ya	57	498	66	516	454	652	11
existentes	68	498	109	516	454	652	11
a	112	498	116	516	454	652	11
través	119	498	143	516	454	652	11
de	146	498	156	516	454	652	11
diversos	158	498	192	516	454	652	11
puentes	194	498	227	516	454	652	11
y	229	498	234	516	454	652	11
medios	237	498	267	516	454	652	11
de	270	498	279	516	454	652	11
comunicación.	282	498	343	516	454	652	11
Siendo	85	510	114	528	454	652	11
el	116	510	123	528	454	652	11
conectivismo	126	510	180	528	454	652	11
un	182	510	193	528	454	652	11
paradigma	195	510	239	528	454	652	11
pedagógico	241	510	288	528	454	652	11
que	290	510	305	528	454	652	11
asegura	307	510	338	528	454	652	11
el	340	510	347	528	454	652	11
aprendizaje	349	510	397	528	454	652	11
en	57	522	67	540	454	652	11
estos	69	522	89	540	454	652	11
tiempos	91	522	123	540	454	652	11
de	125	522	135	540	454	652	11
rápido	137	522	164	540	454	652	11
cambio	166	522	196	540	454	652	11
y	198	522	202	540	454	652	11
movimiento	204	522	254	540	454	652	11
tecnológico	256	522	303	540	454	652	11
(Foroughi	305	522	347	540	454	652	11
et	348	522	355	540	454	652	11
al.,	357	522	369	540	454	652	11
2015);	371	522	397	540	454	652	11
es	57	534	65	552	454	652	11
a	68	534	72	552	454	652	11
su	75	534	84	552	454	652	11
vez,	86	534	103	552	454	652	11
una	104	534	120	552	454	652	11
tendencia	122	534	163	552	454	652	11
pedagógica	166	534	212	552	454	652	11
que	215	534	230	552	454	652	11
aún	233	534	248	552	454	652	11
se	251	534	259	552	454	652	11
estudia	262	534	291	552	454	652	11
en	294	534	304	552	454	652	11
el	307	534	314	552	454	652	11
contexto	316	534	352	552	454	652	11
de	355	534	365	552	454	652	11
la	368	534	375	552	454	652	11
edu-	377	534	397	552	454	652	11
cación	57	546	83	564	454	652	11
virtual	85	546	112	564	454	652	11
por	114	546	128	564	454	652	11
cuanto	130	546	158	564	454	652	11
se	161	546	169	564	454	652	11
propone	171	546	205	564	454	652	11
comprender	207	546	258	564	454	652	11
los	260	546	271	564	454	652	11
fundamentos	273	546	328	564	454	652	11
epistemológicos	330	546	397	564	454	652	11
que	57	558	72	576	454	652	11
dieron	75	558	102	576	454	652	11
origen	104	558	131	576	454	652	11
a	134	558	138	576	454	652	11
este	141	558	157	576	454	652	11
concepto,	160	558	200	576	454	652	11
en	202	558	212	576	454	652	11
especial,	215	558	250	576	454	652	11
el	252	558	259	576	454	652	11
procesamiento	262	558	323	576	454	652	11
de	326	558	336	576	454	652	11
información	338	558	390	576	454	652	11
a	392	558	397	576	454	652	11
gran	57	570	75	588	454	652	11
escala	78	570	102	588	454	652	11
para	104	570	122	588	454	652	11
generar	124	570	155	588	454	652	11
aprendizajes,	157	570	212	588	454	652	11
los	213	570	225	588	454	652	11
procesos	227	570	262	588	454	652	11
de	265	570	274	588	454	652	11
interacción	277	570	323	588	454	652	11
e	325	570	330	588	454	652	11
interactividad	332	570	389	588	454	652	11
y,	391	570	398	588	454	652	11
la	57	582	64	600	454	652	11
relación	66	582	99	600	454	652	11
continua	101	582	137	600	454	652	11
entre	139	582	161	600	454	652	11
los	163	582	175	600	454	652	11
diferentes	177	582	218	600	454	652	11
actores	220	582	249	600	454	652	11
e	251	582	255	600	454	652	11
individuos,	257	582	304	600	454	652	11
docentes	305	582	341	600	454	652	11
y	344	582	348	600	454	652	11
estudiantes	350	582	397	600	454	652	11
Revista	57	616	81	626	454	652	11
Brasileira	83	616	115	626	454	652	11
de	117	616	126	626	454	652	11
Educação	128	616	171	626	454	652	11
v.	173	616	178	626	454	652	11
25	180	616	189	626	454	652	11
e2500262020	193	616	251	626	454	652	11
11	407	616	417	626	454	652	11
Jaime	37	31	57	41	454	652	12
Andrés	59	31	82	41	454	652	12
Torres	84	31	105	41	454	652	12
Ortiz	107	31	122	41	454	652	12
y	124	31	128	41	454	652	12
Thiago	130	31	152	41	454	652	12
Henrique	154	31	185	41	454	652	12
Barnabé	187	31	216	41	454	652	12
Corrêa	218	31	240	41	454	652	12
que	57	54	72	72	454	652	12
hacen	75	54	99	72	454	652	12
parte	102	54	124	72	454	652	12
de	127	54	137	72	454	652	12
una	140	54	155	72	454	652	12
red	158	54	172	72	454	652	12
educativa	175	54	214	72	454	652	12
cualificada	217	54	261	72	454	652	12
por	264	54	278	72	454	652	12
la	281	54	288	72	454	652	12
forma	291	54	317	72	454	652	12
como	320	54	343	72	454	652	12
internet	346	54	379	72	454	652	12
y	382	54	387	72	454	652	12
la	390	54	397	72	454	652	12
Web	57	66	76	84	454	652	12
(Web	78	66	102	84	454	652	12
1.0,	104	66	120	84	454	652	12
2.0,	121	66	137	84	454	652	12
3.0)	138	66	154	84	454	652	12
se	156	66	165	84	454	652	12
ha	167	66	177	84	454	652	12
ido	179	66	192	84	454	652	12
transformando	194	66	256	84	454	652	12
hacia	258	66	279	84	454	652	12
una	281	66	296	84	454	652	12
fuente	298	66	324	84	454	652	12
que	326	66	341	84	454	652	12
compila	343	66	376	84	454	652	12
gran	378	66	397	84	454	652	12
cantidad	57	78	93	96	454	652	12
de	95	78	105	96	454	652	12
información	108	78	159	96	454	652	12
y	162	78	166	96	454	652	12
procesan	169	78	205	96	454	652	12
rápidamente	208	78	261	96	454	652	12
los	263	78	275	96	454	652	12
datos	277	78	300	96	454	652	12
(Foroughi	302	78	344	96	454	652	12
et	347	78	354	96	454	652	12
al.,	356	78	369	96	454	652	12
2015).	370	78	398	96	454	652	12
Conforme	85	90	129	108	454	652	12
una	132	90	147	108	454	652	12
red,	150	90	166	108	454	652	12
como	168	90	192	108	454	652	12
un	195	90	205	108	454	652	12
sistema	208	90	240	108	454	652	12
o,	242	90	250	108	454	652	12
como	252	90	276	108	454	652	12
un	278	90	289	108	454	652	12
ecosistema,	292	90	340	108	454	652	12
el	342	90	350	108	454	652	12
comporta-	352	90	397	108	454	652	12
miento	57	103	87	120	454	652	12
de	89	103	99	120	454	652	12
la	102	103	110	120	454	652	12
red	112	103	126	120	454	652	12
denota	129	103	157	120	454	652	12
en	160	103	170	120	454	652	12
lo	173	103	181	120	454	652	12
pedagógico	184	103	232	120	454	652	12
una	234	103	250	120	454	652	12
dinámica	253	103	291	120	454	652	12
basada	294	103	322	120	454	652	12
en	325	103	335	120	454	652	12
la	338	103	345	120	454	652	12
cantidad	348	103	384	120	454	652	12
de	387	103	397	120	454	652	12
relaciones	57	115	98	133	454	652	12
entre	101	115	122	133	454	652	12
docentes,	125	115	164	133	454	652	12
estudiantes	167	115	213	133	454	652	12
y	216	115	221	133	454	652	12
comunidades	224	115	279	133	454	652	12
y,	282	115	288	133	454	652	12
la	291	115	298	133	454	652	12
información	301	115	352	133	454	652	12
que	355	115	370	133	454	652	12
allí	373	115	386	133	454	652	12
se	389	115	397	133	454	652	12
comparte.	57	127	99	145	454	652	12
De	100	127	113	145	454	652	12
igual	115	127	136	145	454	652	12
forma,	138	127	166	145	454	652	12
incide	167	127	192	145	454	652	12
la	195	127	202	145	454	652	12
calidad	204	127	234	145	454	652	12
en	236	127	246	145	454	652	12
la	248	127	255	145	454	652	12
comunicación,	257	127	318	145	454	652	12
en	320	127	330	145	454	652	12
la	332	127	339	145	454	652	12
permanencia,	341	127	398	145	454	652	12
los	57	139	68	157	454	652	12
lazos,	71	139	95	157	454	652	12
uniones,	97	139	132	157	454	652	12
contactos,	134	139	176	157	454	652	12
nodos	178	139	204	157	454	652	12
y	207	139	211	157	454	652	12
demás,	214	139	243	157	454	652	12
puntos	245	139	274	157	454	652	12
de	277	139	287	157	454	652	12
encuentro	290	139	331	157	454	652	12
que	334	139	349	157	454	652	12
mantienen	352	139	397	157	454	652	12
el	57	151	64	169	454	652	12
eje	67	151	78	169	454	652	12
educativo	81	151	121	169	454	652	12
de	123	151	133	169	454	652	12
las	136	151	147	169	454	652	12
relaciones	150	151	191	169	454	652	12
entre	194	151	215	169	454	652	12
quienes	218	151	249	169	454	652	12
participan	252	151	294	169	454	652	12
de	297	151	307	169	454	652	12
los	310	151	321	169	454	652	12
procesos	324	151	360	169	454	652	12
educati-	362	151	397	169	454	652	12
vos	57	164	70	181	454	652	12
(Foroughi	73	164	115	181	454	652	12
et	118	164	125	181	454	652	12
al.,	127	164	140	181	454	652	12
2015).	142	164	169	181	454	652	12
Estos	171	164	194	181	454	652	12
lazos,	197	164	221	181	454	652	12
uniones,	223	164	258	181	454	652	12
nodos	260	164	285	181	454	652	12
de	288	164	298	181	454	652	12
información	301	164	352	181	454	652	12
y	355	164	359	181	454	652	12
sistemas	362	164	397	181	454	652	12
de	57	176	67	194	454	652	12
distribución	70	176	121	194	454	652	12
son	125	176	139	194	454	652	12
condiciones	143	176	193	194	454	652	12
de	197	176	207	194	454	652	12
la	210	176	217	194	454	652	12
perspectiva	221	176	268	194	454	652	12
ecosistémica	272	176	325	194	454	652	12
que	328	176	344	194	454	652	12
se	347	176	355	194	454	652	12
integra	359	176	389	194	454	652	12
a	392	176	397	194	454	652	12
una	57	188	72	206	454	652	12
educación	75	188	117	206	454	652	12
ambiental.	121	188	165	206	454	652	12
Según	168	188	194	206	454	652	12
Corrêa	197	188	226	206	454	652	12
y	230	188	234	206	454	652	12
Barbosa	237	188	271	206	454	652	12
(2018),	275	188	305	206	454	652	12
son	308	188	322	206	454	652	12
características	326	188	384	206	454	652	12
de	387	188	397	206	454	652	12
la	57	200	64	218	454	652	12
educación	67	200	109	218	454	652	12
ambiental	112	200	154	218	454	652	12
y	157	200	162	218	454	652	12
la	165	200	172	218	454	652	12
conciencia	176	200	220	218	454	652	12
planetaria,	223	200	267	218	454	652	12
la	270	200	277	218	454	652	12
pluralidad	280	200	322	218	454	652	12
del	326	200	338	218	454	652	12
pensamiento,	342	200	398	218	454	652	12
la	57	212	64	230	454	652	12
transdisciplinariedad,	67	212	157	230	454	652	12
la	160	212	167	230	454	652	12
cooperación	170	212	221	230	454	652	12
y	224	212	228	230	454	652	12
responsabilidad,	232	212	299	230	454	652	12
la	302	212	309	230	454	652	12
sostenibilidad	312	212	370	230	454	652	12
como	374	212	397	230	454	652	12
actitud,	57	224	88	242	454	652	12
la	90	224	98	242	454	652	12
conciencia	100	224	144	242	454	652	12
colectiva,	147	224	186	242	454	652	12
el	188	224	195	242	454	652	12
conocimiento	198	224	255	242	454	652	12
pertinente,	258	224	304	242	454	652	12
la	306	224	313	242	454	652	12
incertidumbre	316	224	376	242	454	652	12
y	379	224	383	242	454	652	12
no	386	224	397	242	454	652	12
certeza,	57	237	89	254	454	652	12
la	90	237	97	254	454	652	12
estructura	99	237	141	254	454	652	12
social	143	237	166	254	454	652	12
como	168	237	191	254	454	652	12
sistema,	193	237	227	254	454	652	12
y	228	237	233	254	454	652	12
el	235	237	242	254	454	652	12
holismo	244	237	278	254	454	652	12
informático.	280	237	331	254	454	652	12
De	333	237	346	254	454	652	12
igual	348	237	368	254	454	652	12
forma,	370	237	398	254	454	652	12
la	57	249	64	267	454	652	12
identidad	67	249	107	267	454	652	12
personal	110	249	145	267	454	652	12
compartida,	148	249	198	267	454	652	12
la	201	249	208	267	454	652	12
relación	211	249	244	267	454	652	12
de	247	249	257	267	454	652	12
la	260	249	267	267	454	652	12
conciencia	270	249	314	267	454	652	12
ética,	317	249	339	267	454	652	12
los	342	249	353	267	454	652	12
colectivos	356	249	397	267	454	652	12
y	57	261	61	279	454	652	12
el	64	261	71	279	454	652	12
medio	74	261	100	279	454	652	12
ambiente.	103	261	144	279	454	652	12
Con	85	273	104	291	454	652	12
lo	107	273	115	291	454	652	12
anterior,	119	273	155	291	454	652	12
de	158	273	168	291	454	652	12
acuerdo	172	273	205	291	454	652	12
con	209	273	224	291	454	652	12
Corrêa	227	273	257	291	454	652	12
e	261	273	265	291	454	652	12
Barbosa	269	273	303	291	454	652	12
(2018)	307	273	335	291	454	652	12
se	339	273	347	291	454	652	12
propone	351	273	386	291	454	652	12
el	390	273	397	291	454	652	12
concepto	57	285	95	303	454	652	12
conciencia	99	285	144	303	454	652	12
activa,	147	285	175	303	454	652	12
la	178	285	185	303	454	652	12
cual	189	285	206	303	454	652	12
comprende	209	285	257	303	454	652	12
la	261	285	268	303	454	652	12
conciencia	272	285	316	303	454	652	12
colectiva	320	285	357	303	454	652	12
ética,	361	285	384	303	454	652	12
de	387	285	397	303	454	652	12
carácter	57	297	89	315	454	652	12
ambiental	93	297	134	315	454	652	12
y	138	297	142	315	454	652	12
sostenible.	146	297	190	315	454	652	12
Aspectos	192	297	230	315	454	652	12
que	234	297	249	315	454	652	12
aunados	252	297	287	315	454	652	12
al	290	297	297	315	454	652	12
conectivismo	301	297	355	315	454	652	12
permiten	359	297	397	315	454	652	12
comprender	57	310	107	328	454	652	12
las	110	310	121	328	454	652	12
totalidades	124	310	170	328	454	652	12
de	173	310	183	328	454	652	12
la	186	310	193	328	454	652	12
relación	196	310	229	328	454	652	12
entre	232	310	253	328	454	652	12
personas	256	310	292	328	454	652	12
y	295	310	300	328	454	652	12
los	303	310	315	328	454	652	12
procesos	318	310	353	328	454	652	12
de	356	310	366	328	454	652	12
apren-	369	310	397	328	454	652	12
dizaje	57	322	81	340	454	652	12
para	84	322	102	340	454	652	12
promover	105	322	146	340	454	652	12
la	149	322	156	340	454	652	12
digitación,	159	322	204	340	454	652	12
la	206	322	213	340	454	652	12
red	216	322	230	340	454	652	12
y	233	322	237	340	454	652	12
las	240	322	251	340	454	652	12
nuevas	254	322	283	340	454	652	12
conexiones	286	322	332	340	454	652	12
que	335	322	350	340	454	652	12
atienden	353	322	389	340	454	652	12
a	392	322	397	340	454	652	12
una	57	334	72	352	454	652	12
mirada	75	334	105	352	454	652	12
ecológica,	108	334	149	352	454	652	12
ambiental	152	334	193	352	454	652	12
y	197	334	201	352	454	652	12
sostenible,	205	334	249	352	454	652	12
en	251	334	261	352	454	652	12
el	264	334	272	352	454	652	12
marco	275	334	301	352	454	652	12
de	304	334	314	352	454	652	12
una	317	334	333	352	454	652	12
pedagogía	336	334	378	352	454	652	12
que	382	334	397	352	454	652	12
se	57	346	65	364	454	652	12
orienta	68	346	97	364	454	652	12
hacia	100	346	122	364	454	652	12
la	124	346	131	364	454	652	12
integración	134	346	181	364	454	652	12
cognitiva,	184	346	225	364	454	652	12
conductual,	227	346	275	364	454	652	12
constructivista	277	346	338	364	454	652	12
y	341	346	345	364	454	652	12
conectivista	348	346	397	364	454	652	12
para	57	358	75	376	454	652	12
una	77	358	93	376	454	652	12
sociedad	95	358	131	376	454	652	12
educativa	134	358	173	376	454	652	12
en	176	358	186	376	454	652	12
red.	189	358	205	376	454	652	12
EL	57	387	69	402	454	652	12
CONECTIVISMO	72	387	150	402	454	652	12
EN	153	387	168	402	454	652	12
LA	171	387	183	402	454	652	12
DINÁMICA	186	387	237	402	454	652	12
REDES	240	387	276	402	454	652	12
DE	279	387	293	402	454	652	12
APRENDIZAJE	57	402	126	417	454	652	12
Y	132	402	138	417	454	652	12
COMUNIDADES	141	402	219	417	454	652	12
DE	222	402	236	417	454	652	12
PRÁCTICA	239	402	289	417	454	652	12
La	85	424	97	441	454	652	12
condición	100	424	141	441	454	652	12
de	144	424	154	441	454	652	12
red	157	424	171	441	454	652	12
como	174	424	197	441	454	652	12
sistema,	200	424	234	441	454	652	12
y	236	424	241	441	454	652	12
ecosistema,	244	424	292	441	454	652	12
se	294	424	303	441	454	652	12
integra	306	424	335	441	454	652	12
a	338	424	343	441	454	652	12
las	346	424	357	441	454	652	12
prácticas	360	424	397	441	454	652	12
que	57	436	72	454	454	652	12
se	74	436	83	454	454	652	12
desarrollan	85	436	131	454	454	652	12
con	134	436	149	454	454	652	12
base	151	436	169	454	454	652	12
en	172	436	182	454	454	652	12
los	184	436	196	454	454	652	12
procesos	198	436	234	454	454	652	12
cognitivos	237	436	279	454	454	652	12
y	282	436	286	454	454	652	12
de	289	436	299	454	454	652	12
construcción	301	436	355	454	454	652	12
del	357	436	370	454	454	652	12
cono-	372	436	397	454	454	652	12
cimiento	57	448	93	466	454	652	12
caracterizados	95	448	153	466	454	652	12
fundamentalmente	155	448	234	466	454	652	12
por	236	448	250	466	454	652	12
la	252	448	259	466	454	652	12
relación	261	448	293	466	454	652	12
red	295	448	309	466	454	652	12
aprendizaje,	311	448	360	466	454	652	12
procesos	362	448	397	466	454	652	12
de	57	460	67	478	454	652	12
pensamiento	69	460	123	478	454	652	12
y	125	460	130	478	454	652	12
la	132	460	139	478	454	652	12
cognición	142	460	183	478	454	652	12
como	185	460	208	478	454	652	12
proceso	211	460	243	478	454	652	12
de	245	460	255	478	454	652	12
orden	257	460	282	478	454	652	12
motivacional	284	460	338	478	454	652	12
y	340	460	345	478	454	652	12
afectivo.	347	460	382	478	454	652	12
De	384	460	397	478	454	652	12
igual	57	472	77	490	454	652	12
forma,	81	472	109	490	454	652	12
la	111	472	119	490	454	652	12
generación	122	472	168	490	454	652	12
de	171	472	181	490	454	652	12
los	185	472	197	490	454	652	12
procesos	200	472	236	490	454	652	12
neurocognitivos	240	472	306	490	454	652	12
se	310	472	318	490	454	652	12
fundamenta	322	472	372	490	454	652	12
en	376	472	386	490	454	652	12
el	390	472	397	490	454	652	12
desarrollo	57	484	98	502	454	652	12
de	101	484	111	502	454	652	12
habilidades	114	484	161	502	454	652	12
mentales	164	484	202	502	454	652	12
para	205	484	223	502	454	652	12
integrar	226	484	259	502	454	652	12
y	262	484	267	502	454	652	12
fortalecer	270	484	309	502	454	652	12
redes	312	484	334	502	454	652	12
en	337	484	347	502	454	652	12
interacción	350	484	397	502	454	652	12
en	57	497	67	515	454	652	12
conexión	69	497	107	515	454	652	12
continua.	110	497	149	515	454	652	12
De	85	509	98	527	454	652	12
acuerdo	100	509	133	527	454	652	12
con	135	509	150	527	454	652	12
Cao	153	509	170	527	454	652	12
(2018),	172	509	203	527	454	652	12
la	205	509	212	527	454	652	12
exposición	214	509	258	527	454	652	12
exponencial	261	509	310	527	454	652	12
a	312	509	317	527	454	652	12
un	319	509	330	527	454	652	12
gran	332	509	351	527	454	652	12
cúmulo	353	509	385	527	454	652	12
de	387	509	397	527	454	652	12
información	57	521	107	539	454	652	12
exige	109	521	130	539	454	652	12
del	132	521	145	539	454	652	12
estudiante	147	521	189	539	454	652	12
una	191	521	207	539	454	652	12
disposición	209	521	255	539	454	652	12
abierta	257	521	285	539	454	652	12
al	287	521	294	539	454	652	12
procesamiento	296	521	357	539	454	652	12
cognitivo	359	521	397	539	454	652	12
continuo,	57	533	96	551	454	652	12
que	98	533	113	551	454	652	12
se	116	533	124	551	454	652	12
integra	127	533	156	551	454	652	12
continuamente	159	533	222	551	454	652	12
a	225	533	229	551	454	652	12
los	232	533	243	551	454	652	12
procesos	246	533	282	551	454	652	12
de	284	533	294	551	454	652	12
pensamiento	297	533	350	551	454	652	12
y	353	533	358	551	454	652	12
lenguaje.	360	533	398	551	454	652	12
De	57	545	70	563	454	652	12
igual	72	545	92	563	454	652	12
forma,	94	545	121	563	454	652	12
requiere	123	545	156	563	454	652	12
de	158	545	168	563	454	652	12
una	170	545	185	563	454	652	12
construcción	187	545	240	563	454	652	12
continua,	242	545	281	563	454	652	12
una	282	545	297	563	454	652	12
aplicación	299	545	341	563	454	652	12
en	343	545	353	563	454	652	12
contexto	355	545	390	563	454	652	12
y	392	545	397	563	454	652	12
una	57	558	72	575	454	652	12
discusión	74	558	113	575	454	652	12
permanente	115	558	164	575	454	652	12
con	167	558	182	575	454	652	12
las	184	558	194	575	454	652	12
comunidades.	197	558	254	575	454	652	12
Como	255	558	282	575	454	652	12
en	284	558	294	575	454	652	12
los	296	558	308	575	454	652	12
ecosistemas,	310	558	361	575	454	652	12
las	362	558	373	575	454	652	12
redes	375	558	397	575	454	652	12
neuronales	57	570	102	588	454	652	12
de	104	570	114	588	454	652	12
aprendizaje	117	570	165	588	454	652	12
se	168	570	176	588	454	652	12
caracterizan	179	570	229	588	454	652	12
por	232	570	246	588	454	652	12
promover	249	570	289	588	454	652	12
procesos	292	570	328	588	454	652	12
de	331	570	340	588	454	652	12
pensamiento	343	570	397	588	454	652	12
en	57	582	67	600	454	652	12
donde	70	582	96	600	454	652	12
la	100	582	107	600	454	652	12
cognición	110	582	151	600	454	652	12
determina	155	582	197	600	454	652	12
aspectos	201	582	236	600	454	652	12
reflexivos,	239	582	281	600	454	652	12
analíticos,	283	582	325	600	454	652	12
interpretativos	328	582	389	600	454	652	12
y	392	582	397	600	454	652	12
12	37	616	46	626	454	652	12
Revista	203	616	228	626	454	652	12
Brasileira	230	616	262	626	454	652	12
de	264	616	272	626	454	652	12
Educação	274	616	317	626	454	652	12
v.	319	616	324	626	454	652	12
25	326	616	336	626	454	652	12
e2500262020	340	616	397	626	454	652	12
Aspectos	82	31	112	41	454	652	13
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	13
del	159	31	169	41	454	652	13
conectivismo	171	31	215	41	454	652	13
y	217	31	220	41	454	652	13
su	222	31	230	41	454	652	13
relación	232	31	259	41	454	652	13
con	261	31	274	41	454	652	13
redes	276	31	295	41	454	652	13
sociales	297	31	324	41	454	652	13
y	326	31	329	41	454	652	13
ecologías	331	31	363	41	454	652	13
del	365	31	375	41	454	652	13
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	13
prácticos,	57	54	97	72	454	652	13
que	100	54	115	72	454	652	13
procuran	119	54	157	72	454	652	13
buscar	161	54	188	72	454	652	13
continuas	191	54	232	72	454	652	13
conexiones	236	54	282	72	454	652	13
y	286	54	291	72	454	652	13
fortalecer	294	54	335	72	454	652	13
las	338	54	349	72	454	652	13
relaciones.	353	54	397	72	454	652	13
En	57	66	70	84	454	652	13
este	73	66	89	84	454	652	13
sentido,	92	66	125	84	454	652	13
la	127	66	135	84	454	652	13
configuración	138	66	195	84	454	652	13
de	198	66	208	84	454	652	13
relaciones	211	66	252	84	454	652	13
implica	256	66	287	84	454	652	13
además,	290	66	324	84	454	652	13
tomar	326	66	351	84	454	652	13
decisiones	354	66	397	84	454	652	13
y	57	78	61	96	454	652	13
establecer	64	78	105	96	454	652	13
contactos,	108	78	150	96	454	652	13
la	152	78	159	96	454	652	13
continua	162	78	199	96	454	652	13
conexión	202	78	240	96	454	652	13
para	242	78	260	96	454	652	13
actualizar	263	78	303	96	454	652	13
procesos,	306	78	345	96	454	652	13
el	347	78	354	96	454	652	13
mantener	357	78	397	96	454	652	13
una	57	90	72	108	454	652	13
esperanza	75	90	116	108	454	652	13
en	119	90	129	108	454	652	13
los	132	90	144	108	454	652	13
aprendizajes	146	90	198	108	454	652	13
como	201	90	224	108	454	652	13
algo	227	90	245	108	454	652	13
posible	247	90	277	108	454	652	13
y	280	90	285	108	454	652	13
viable;	288	90	314	108	454	652	13
son	317	90	332	108	454	652	13
a	335	90	339	108	454	652	13
su	342	90	351	108	454	652	13
vez,	354	90	370	108	454	652	13
la	372	90	380	108	454	652	13
ha-	382	90	397	108	454	652	13
bilidad	57	102	86	120	454	652	13
para	89	102	107	120	454	652	13
construir	111	102	148	120	454	652	13
conocimiento,	152	102	211	120	454	652	13
las	214	102	225	120	454	652	13
redes	228	102	250	120	454	652	13
o	254	102	259	120	454	652	13
caminos	262	102	297	120	454	652	13
que	300	102	316	120	454	652	13
se	319	102	327	120	454	652	13
identifican	331	102	375	120	454	652	13
para	379	102	397	120	454	652	13
fortalecer	57	114	96	132	454	652	13
tal	99	114	109	132	454	652	13
proceso	112	114	144	132	454	652	13
y,	146	114	153	132	454	652	13
la	155	114	162	132	454	652	13
habilidad	164	114	204	132	454	652	13
para	206	114	224	132	454	652	13
conectar	227	114	262	132	454	652	13
fuentes	265	114	295	132	454	652	13
de	297	114	307	132	454	652	13
información	310	114	361	132	454	652	13
o	364	114	369	132	454	652	13
nodos	372	114	397	132	454	652	13
que	57	126	72	144	454	652	13
compilan	75	126	113	144	454	652	13
información	116	126	167	144	454	652	13
y,	170	126	177	144	454	652	13
que	178	126	194	144	454	652	13
se	196	126	205	144	454	652	13
desarrollan	207	126	253	144	454	652	13
conjuntamente	256	126	319	144	454	652	13
para	321	126	339	144	454	652	13
generar	342	126	373	144	454	652	13
lazos	376	126	397	144	454	652	13
de	57	138	67	156	454	652	13
comunicación	69	138	128	156	454	652	13
entre	130	138	152	156	454	652	13
diversas	154	138	187	156	454	652	13
fuentes	190	138	220	156	454	652	13
y	223	138	227	156	454	652	13
repositorios.	230	138	282	156	454	652	13
Siguiendo	85	150	128	168	454	652	13
a	131	150	135	168	454	652	13
Dag	138	150	156	168	454	652	13
(2017),	159	150	190	168	454	652	13
la	192	150	200	168	454	652	13
conformación	203	150	261	168	454	652	13
de	264	150	274	168	454	652	13
redes	277	150	298	168	454	652	13
de	301	150	311	168	454	652	13
aprendizaje	314	150	362	168	454	652	13
basadas	365	150	397	168	454	652	13
en	57	162	67	180	454	652	13
el	70	162	77	180	454	652	13
conectivismo	80	162	135	180	454	652	13
conllevan	138	162	177	180	454	652	13
a	180	162	185	180	454	652	13
la	188	162	195	180	454	652	13
creación	198	162	233	180	454	652	13
de	236	162	246	180	454	652	13
ambientes	249	162	291	180	454	652	13
interconectados	294	162	360	180	454	652	13
y	363	162	368	180	454	652	13
distri-	371	162	397	180	454	652	13
buidos,	57	174	87	192	454	652	13
en	90	174	100	192	454	652	13
donde	104	174	130	192	454	652	13
el	134	174	141	192	454	652	13
mismo	144	174	173	192	454	652	13
estudiante	177	174	220	192	454	652	13
puede	223	174	248	192	454	652	13
autodirigir	252	174	297	192	454	652	13
su	300	174	309	192	454	652	13
proceso	313	174	345	192	454	652	13
y	348	174	353	192	454	652	13
generar	357	174	388	192	454	652	13
o	391	174	397	192	454	652	13
integrar	57	186	90	204	454	652	13
experiencias,	93	186	146	204	454	652	13
a	149	186	153	204	454	652	13
partir	156	186	179	204	454	652	13
de	182	186	192	204	454	652	13
aquí,	195	186	216	204	454	652	13
el	218	186	225	204	454	652	13
mismo	228	186	257	204	454	652	13
estudiante	260	186	303	204	454	652	13
puede	306	186	331	204	454	652	13
generar	334	186	366	204	454	652	13
nuevas	369	186	397	204	454	652	13
conexiones	57	198	103	216	454	652	13
y	107	198	111	216	454	652	13
relaciones,	115	198	160	216	454	652	13
desarrolla	163	198	203	216	454	652	13
habilidades	207	198	255	216	454	652	13
de	259	198	269	216	454	652	13
autoorganización	272	198	345	216	454	652	13
y	349	198	354	216	454	652	13
manteni-	357	198	397	216	454	652	13
miento	57	210	87	228	454	652	13
de	91	210	101	228	454	652	13
las	105	210	116	228	454	652	13
relaciones	120	210	162	228	454	652	13
y	166	210	170	228	454	652	13
contactos	174	210	214	228	454	652	13
para	218	210	237	228	454	652	13
fortalecer	240	210	281	228	454	652	13
el	285	210	292	228	454	652	13
sistema	296	210	328	228	454	652	13
y,	331	210	338	228	454	652	13
promover	341	210	382	228	454	652	13
un	386	210	397	228	454	652	13
proceso	57	222	89	240	454	652	13
de	92	222	102	240	454	652	13
similaridad	105	222	152	240	454	652	13
con	156	222	171	240	454	652	13
la	174	222	181	240	454	652	13
figura	185	222	209	240	454	652	13
del	213	222	225	240	454	652	13
rizoma.	229	222	261	240	454	652	13
Sobre	263	222	288	240	454	652	13
este	291	222	307	240	454	652	13
modelo	311	222	342	240	454	652	13
de	346	222	356	240	454	652	13
conexión	359	222	397	240	454	652	13
comunicacional	57	234	122	252	454	652	13
la	125	234	132	252	454	652	13
realimentación	135	234	197	252	454	652	13
(metacognición)	200	234	268	252	454	652	13
cumple	271	234	302	252	454	652	13
un	305	234	316	252	454	652	13
papel	318	234	341	252	454	652	13
fundamental	344	234	397	252	454	652	13
caracterizado	57	246	112	264	454	652	13
primordialmente	114	246	185	264	454	652	13
por	188	246	202	264	454	652	13
el	204	246	211	264	454	652	13
flujo	214	246	233	264	454	652	13
de	235	246	245	264	454	652	13
información	247	246	299	264	454	652	13
pertinente	301	246	344	264	454	652	13
que	347	246	362	264	454	652	13
permite	364	246	397	264	454	652	13
ajustar,	57	258	86	276	454	652	13
adaptar	89	258	120	276	454	652	13
y	123	258	128	276	454	652	13
reacomodar	131	258	180	276	454	652	13
el	184	258	191	276	454	652	13
aprendizaje	194	258	242	276	454	652	13
alcanzado	245	258	287	276	454	652	13
en	290	258	300	276	454	652	13
un	303	258	314	276	454	652	13
continuo	318	258	355	276	454	652	13
sin	358	258	370	276	454	652	13
cierre	374	258	397	276	454	652	13
absoluto	57	270	92	288	454	652	13
del	95	270	107	288	454	652	13
proceso	110	270	142	288	454	652	13
educativo.	145	270	187	288	454	652	13
Con	85	282	103	300	454	652	13
lo	105	282	113	300	454	652	13
anterior,	115	282	149	300	454	652	13
en	151	282	161	300	454	652	13
las	163	282	173	300	454	652	13
investigaciones	175	282	236	300	454	652	13
de	238	282	248	300	454	652	13
Melo	250	282	273	300	454	652	13
Fiallos	274	282	302	300	454	652	13
et	304	282	311	300	454	652	13
al.	313	282	322	300	454	652	13
(2017)	324	282	351	300	454	652	13
se	353	282	361	300	454	652	13
analizan	363	282	397	300	454	652	13
las	57	294	68	312	454	652	13
funcionalidades	70	294	136	312	454	652	13
de	138	294	148	312	454	652	13
las	150	294	161	312	454	652	13
redes	163	294	185	312	454	652	13
a	187	294	192	312	454	652	13
partir	194	294	218	312	454	652	13
de	220	294	230	312	454	652	13
los	232	294	244	312	454	652	13
principios	246	294	288	312	454	652	13
conectivistas,	290	294	346	312	454	652	13
cognitivos	347	294	390	312	454	652	13
y	392	294	397	312	454	652	13
socio-constructivos	57	306	136	324	454	652	13
en	138	306	148	324	454	652	13
ambientes	150	306	191	324	454	652	13
educativos	193	306	236	324	454	652	13
virtuales,	238	306	275	324	454	652	13
como	276	306	299	324	454	652	13
un	301	306	312	324	454	652	13
flujo	314	306	333	324	454	652	13
de	334	306	344	324	454	652	13
información	346	306	397	324	454	652	13
que	57	318	72	336	454	652	13
se	75	318	83	336	454	652	13
distribuye	86	318	127	336	454	652	13
como	130	318	153	336	454	652	13
un	156	318	167	336	454	652	13
conocimiento	170	318	227	336	454	652	13
abierto;	230	318	262	336	454	652	13
basado	265	318	294	336	454	652	13
en	297	318	307	336	454	652	13
la	309	318	317	336	454	652	13
configuración	320	318	377	336	454	652	13
am-	380	318	397	336	454	652	13
bientes	57	330	86	348	454	652	13
educativos	88	330	132	348	454	652	13
con	134	330	149	348	454	652	13
un	151	330	162	348	454	652	13
origen	164	330	191	348	454	652	13
autodirigido,	193	330	246	348	454	652	13
según	248	330	272	348	454	652	13
las	274	330	285	348	454	652	13
necesidades	287	330	335	348	454	652	13
de	337	330	347	348	454	652	13
aprendizaje	349	330	397	348	454	652	13
del	57	342	69	360	454	652	13
individuo	71	342	111	360	454	652	13
y	113	342	118	360	454	652	13
las	120	342	131	360	454	652	13
conexiones	133	342	179	360	454	652	13
generadas	181	342	222	360	454	652	13
a	224	342	229	360	454	652	13
través	231	342	255	360	454	652	13
de	257	342	267	360	454	652	13
este	269	342	285	360	454	652	13
mismo.	287	342	318	360	454	652	13
En	320	342	333	360	454	652	13
estos	335	342	355	360	454	652	13
contextos	357	342	397	360	454	652	13
tecnológicos,	57	354	111	372	454	652	13
las	114	354	124	372	454	652	13
experiencias	127	354	178	372	454	652	13
educativas	181	354	224	372	454	652	13
en	227	354	237	372	454	652	13
especial,	240	354	275	372	454	652	13
con	277	354	292	372	454	652	13
pedagogías	295	354	341	372	454	652	13
conectivistas	344	354	397	372	454	652	13
virtuales,	57	366	95	384	454	652	13
se	98	366	106	384	454	652	13
profundizan	110	366	161	384	454	652	13
a	165	366	169	384	454	652	13
través	173	366	197	384	454	652	13
de	201	366	211	384	454	652	13
una	215	366	230	384	454	652	13
construcción	234	366	288	384	454	652	13
continua	291	366	328	384	454	652	13
y	332	366	336	384	454	652	13
expansiva	340	366	380	384	454	652	13
del	384	366	397	384	454	652	13
conocimiento.	57	378	116	396	454	652	13
Por	118	378	133	396	454	652	13
medio	135	378	161	396	454	652	13
de	163	378	173	396	454	652	13
la	175	378	183	396	454	652	13
cual,	185	378	204	396	454	652	13
se	206	378	214	396	454	652	13
hace	216	378	235	396	454	652	13
pertinente	237	378	280	396	454	652	13
desarrollar	283	378	327	396	454	652	13
experiencias	329	378	380	396	454	652	13
que	382	378	397	396	454	652	13
comprendan	57	390	108	408	454	652	13
conocimientos	110	390	170	408	454	652	13
aplicados	172	390	210	408	454	652	13
y	212	390	216	408	454	652	13
discusiones	218	390	264	408	454	652	13
abiertas	266	390	298	408	454	652	13
sobre	300	390	321	408	454	652	13
los	323	390	335	408	454	652	13
saberes	337	390	366	408	454	652	13
reflexi-	368	390	397	408	454	652	13
vos	57	402	70	420	454	652	13
y	72	402	77	420	454	652	13
bajo	79	402	97	420	454	652	13
un	99	402	110	420	454	652	13
punto	112	402	137	420	454	652	13
central	139	402	167	420	454	652	13
de	170	402	179	420	454	652	13
encuentro	182	402	223	420	454	652	13
(Dobozy,	226	402	265	420	454	652	13
2015).	266	402	293	420	454	652	13
Según	295	402	321	420	454	652	13
Yumurtaci	323	402	367	420	454	652	13
(2017)	369	402	397	420	454	652	13
y	57	414	61	432	454	652	13
Goldie	63	414	92	432	454	652	13
(2016),	94	414	124	432	454	652	13
la	126	414	133	432	454	652	13
condición	135	414	176	432	454	652	13
expansiva	178	414	217	432	454	652	13
del	219	414	232	432	454	652	13
conocimiento,	234	414	293	432	454	652	13
encuentra	294	414	335	432	454	652	13
su	337	414	346	432	454	652	13
justificación	348	414	397	432	454	652	13
en	57	426	67	444	454	652	13
la	69	426	76	444	454	652	13
red	78	426	92	444	454	652	13
basada	94	426	122	444	454	652	13
en	124	426	134	444	454	652	13
procesos	136	426	171	444	454	652	13
conectivistas,	173	426	229	444	454	652	13
cognitivos	230	426	273	444	454	652	13
y	275	426	279	444	454	652	13
socio-constructivos,	281	426	365	444	454	652	13
a	366	426	370	444	454	652	13
través	373	426	397	444	454	652	13
de	57	438	67	456	454	652	13
una	69	438	84	456	454	652	13
dinámica	86	438	125	456	454	652	13
constante	127	438	167	456	454	652	13
y	169	438	173	456	454	652	13
móvil	176	438	199	456	454	652	13
que	201	438	216	456	454	652	13
está	219	438	235	456	454	652	13
sustentada	237	438	281	456	454	652	13
en	283	438	293	456	454	652	13
el	295	438	302	456	454	652	13
acceso,	304	438	333	456	454	652	13
la	334	438	341	456	454	652	13
permanencia	343	438	397	456	454	652	13
y,	57	450	63	468	454	652	13
la	65	450	72	468	454	652	13
fluidez	75	450	103	468	454	652	13
de	106	450	116	468	454	652	13
la	119	450	126	468	454	652	13
comunicación,	129	450	189	468	454	652	13
los	191	450	203	468	454	652	13
datos,	206	450	231	468	454	652	13
la	233	450	240	468	454	652	13
información	243	450	294	468	454	652	13
distribuida	297	450	342	468	454	652	13
en	345	450	355	468	454	652	13
redes	357	450	379	468	454	652	13
que	382	450	397	468	454	652	13
se	57	462	65	480	454	652	13
extienden	67	462	108	480	454	652	13
a	111	462	115	480	454	652	13
lo	118	462	126	480	454	652	13
largo	128	462	149	480	454	652	13
de	152	462	162	480	454	652	13
los	165	462	176	480	454	652	13
canales	179	462	209	480	454	652	13
de	211	462	221	480	454	652	13
información	224	462	275	480	454	652	13
y	278	462	282	480	454	652	13
los	285	462	296	480	454	652	13
actores	299	462	328	480	454	652	13
red	331	462	344	480	454	652	13
inmersos	347	462	384	480	454	652	13
en	387	462	397	480	454	652	13
todo	57	474	76	492	454	652	13
el	79	474	86	492	454	652	13
sistema,	89	474	123	492	454	652	13
esta	125	474	141	492	454	652	13
información	144	474	195	492	454	652	13
es	198	474	206	492	454	652	13
cambiante,	209	474	255	492	454	652	13
dinámica,	257	474	298	492	454	652	13
integrada	300	474	340	492	454	652	13
a	343	474	347	492	454	652	13
otras	350	474	370	492	454	652	13
redes,	373	474	398	492	454	652	13
en	57	486	67	504	454	652	13
continua	69	486	106	504	454	652	13
construcción	109	486	162	504	454	652	13
entre	165	486	186	504	454	652	13
la	189	486	196	504	454	652	13
comunidad	199	486	246	504	454	652	13
y	248	486	253	504	454	652	13
el	255	486	263	504	454	652	13
individuo.	265	486	308	504	454	652	13
No	85	498	99	516	454	652	13
obstante,	102	498	140	516	454	652	13
y	143	498	148	516	454	652	13
con	151	498	166	516	454	652	13
base	170	498	188	516	454	652	13
en	192	498	202	516	454	652	13
lo	205	498	213	516	454	652	13
planteado	217	498	258	516	454	652	13
por	261	498	276	516	454	652	13
Bolívar	279	498	310	516	454	652	13
y	313	498	318	516	454	652	13
Dávila	321	498	349	516	454	652	13
(2016),	352	498	383	516	454	652	13
las	386	498	397	516	454	652	13
buenas	57	510	86	528	454	652	13
prácticas	88	510	125	528	454	652	13
en	127	510	137	528	454	652	13
los	140	510	151	528	454	652	13
contextos	154	510	194	528	454	652	13
de	196	510	206	528	454	652	13
la	208	510	216	528	454	652	13
educación	218	510	260	528	454	652	13
virtual	263	510	289	528	454	652	13
requieren	292	510	331	528	454	652	13
de	334	510	344	528	454	652	13
un	346	510	357	528	454	652	13
continuo	360	510	397	528	454	652	13
procesamiento	57	522	116	540	454	652	13
de	118	522	128	540	454	652	13
la	130	522	137	540	454	652	13
información	139	522	189	540	454	652	13
por	191	522	205	540	454	652	13
parte	207	522	228	540	454	652	13
del	230	522	242	540	454	652	13
individuo	244	522	283	540	454	652	13
y	285	522	290	540	454	652	13
la	292	522	299	540	454	652	13
comunidad,	300	522	349	540	454	652	13
en	350	522	360	540	454	652	13
donde	362	522	388	540	454	652	13
la	390	522	397	540	454	652	13
planeación	57	534	101	552	454	652	13
instruccional,	103	534	158	552	454	652	13
la	159	534	166	552	454	652	13
gestión	168	534	198	552	454	652	13
en	200	534	210	552	454	652	13
la	212	534	219	552	454	652	13
apertura	221	534	255	552	454	652	13
y	257	534	261	552	454	652	13
cierre	263	534	286	552	454	652	13
de	288	534	298	552	454	652	13
cursos	300	534	325	552	454	652	13
y	327	534	332	552	454	652	13
demás	334	534	360	552	454	652	13
periodos	362	534	397	552	454	652	13
de	57	546	67	564	454	652	13
formación	69	546	112	564	454	652	13
continua,	115	546	154	564	454	652	13
están	157	546	178	564	454	652	13
determinados	181	546	238	564	454	652	13
por	241	546	255	564	454	652	13
métodos	258	546	294	564	454	652	13
de	297	546	307	564	454	652	13
control,	309	546	342	564	454	652	13
seguimiento,	344	546	398	564	454	652	13
realimentación	57	558	118	576	454	652	13
y	120	558	124	576	454	652	13
evaluación	126	558	169	576	454	652	13
de	171	558	181	576	454	652	13
los	183	558	194	576	454	652	13
procesos	196	558	231	576	454	652	13
de	233	558	243	576	454	652	13
aprendizaje	245	558	292	576	454	652	13
que	294	558	309	576	454	652	13
son	311	558	325	576	454	652	13
procesados	327	558	372	576	454	652	13
por	374	558	388	576	454	652	13
la	390	558	397	576	454	652	13
administración	57	570	119	588	454	652	13
educativa	121	570	161	588	454	652	13
y	163	570	167	588	454	652	13
la	170	570	177	588	454	652	13
orientación	179	570	226	588	454	652	13
del	229	570	241	588	454	652	13
docente	243	570	276	588	454	652	13
hacia	278	570	300	588	454	652	13
el	302	570	309	588	454	652	13
logro	311	570	333	588	454	652	13
de	335	570	345	588	454	652	13
los	347	570	359	588	454	652	13
procesos	361	570	397	588	454	652	13
educativos	57	582	100	600	454	652	13
propios	103	582	134	600	454	652	13
de	137	582	147	600	454	652	13
las	150	582	161	600	454	652	13
carreras	163	582	196	600	454	652	13
o	198	582	203	600	454	652	13
programas	206	582	250	600	454	652	13
formativos.	253	582	300	600	454	652	13
Revista	57	616	81	626	454	652	13
Brasileira	83	616	115	626	454	652	13
de	117	616	126	626	454	652	13
Educação	128	616	171	626	454	652	13
v.	173	616	178	626	454	652	13
25	180	616	189	626	454	652	13
e2500262020	193	616	251	626	454	652	13
13	407	616	417	626	454	652	13
Jaime	37	31	57	41	454	652	14
Andrés	59	31	82	41	454	652	14
Torres	84	31	105	41	454	652	14
Ortiz	107	31	122	41	454	652	14
y	124	31	128	41	454	652	14
Thiago	130	31	152	41	454	652	14
Henrique	154	31	185	41	454	652	14
Barnabé	187	31	216	41	454	652	14
Corrêa	218	31	240	41	454	652	14
Con	85	54	104	72	454	652	14
un	107	54	118	72	454	652	14
nivel	120	54	141	72	454	652	14
de	144	54	154	72	454	652	14
autorregulación	156	54	223	72	454	652	14
y	226	54	231	72	454	652	14
control	233	54	264	72	454	652	14
de	267	54	277	72	454	652	14
los	279	54	291	72	454	652	14
procesos	294	54	330	72	454	652	14
de	333	54	343	72	454	652	14
aprendizaje,	346	54	398	72	454	652	14
gestión	57	66	87	84	454	652	14
y	91	66	96	84	454	652	14
evaluación	99	66	144	84	454	652	14
de	148	66	158	84	454	652	14
la	162	66	169	84	454	652	14
información	172	66	225	84	454	652	14
y	229	66	233	84	454	652	14
de	237	66	247	84	454	652	14
la	250	66	258	84	454	652	14
apropiación	261	66	311	84	454	652	14
teórico-práctica,	315	66	386	84	454	652	14
se	389	66	397	84	454	652	14
configuran	57	78	102	96	454	652	14
comunidades	105	78	161	96	454	652	14
como	164	78	187	96	454	652	14
espacios	190	78	225	96	454	652	14
colectivos	228	78	269	96	454	652	14
caracterizados	272	78	332	96	454	652	14
por	335	78	350	96	454	652	14
estrategias	352	78	397	96	454	652	14
sociales	57	90	90	108	454	652	14
de	94	90	104	108	454	652	14
construcción	108	90	164	108	454	652	14
del	168	90	181	108	454	652	14
conocimiento	185	90	244	108	454	652	14
(Pérez,	248	90	279	108	454	652	14
2015;	282	90	307	108	454	652	14
Saritas,	310	90	343	108	454	652	14
2015).	346	90	374	108	454	652	14
Por	382	90	397	108	454	652	14
medio	57	102	84	120	454	652	14
de	87	102	97	120	454	652	14
las	101	102	112	120	454	652	14
cuales	116	102	141	120	454	652	14
se	145	102	153	120	454	652	14
crean	157	102	179	120	454	652	14
alianzas	183	102	217	120	454	652	14
y	220	102	225	120	454	652	14
compromisos,	228	102	288	120	454	652	14
siendo	291	102	319	120	454	652	14
estas	323	102	343	120	454	652	14
condiciones	346	102	397	120	454	652	14
psicológicas	57	114	108	132	454	652	14
un	110	114	121	132	454	652	14
factor	123	114	148	132	454	652	14
comportamental	150	114	221	132	454	652	14
que	223	114	239	132	454	652	14
se	241	114	249	132	454	652	14
encadena	252	114	291	132	454	652	14
a	294	114	298	132	454	652	14
los	301	114	312	132	454	652	14
procesos	315	114	351	132	454	652	14
cognitivos	353	114	397	132	454	652	14
y	57	126	61	144	454	652	14
neuronales	64	126	110	144	454	652	14
de	113	126	123	144	454	652	14
cada	126	126	145	144	454	652	14
individuo,	148	126	191	144	454	652	14
quien	193	126	217	144	454	652	14
configura	220	126	260	144	454	652	14
su	263	126	272	144	454	652	14
propia	275	126	302	144	454	652	14
red	305	126	319	144	454	652	14
en	322	126	332	144	454	652	14
relación	335	126	369	144	454	652	14
con	371	126	387	144	454	652	14
el	390	126	397	144	454	652	14
espacio	57	138	88	156	454	652	14
virtual	91	138	119	156	454	652	14
y	122	138	126	156	454	652	14
la	130	138	137	156	454	652	14
colectividad.	140	138	194	156	454	652	14
Siendo	197	138	227	156	454	652	14
una	230	138	246	156	454	652	14
red	249	138	262	156	454	652	14
colectiva,	266	138	306	156	454	652	14
teje	308	138	323	156	454	652	14
conocimientos	327	138	389	156	454	652	14
y	392	138	397	156	454	652	14
saberes	57	150	86	168	454	652	14
con	88	150	103	168	454	652	14
sentido	106	150	136	168	454	652	14
cohesionado	138	150	190	168	454	652	14
y	192	150	197	168	454	652	14
participativo.	199	150	254	168	454	652	14
Entre	255	150	279	168	454	652	14
el	282	150	289	168	454	652	14
conjunto	291	150	328	168	454	652	14
de	330	150	340	168	454	652	14
redes,	342	150	366	168	454	652	14
existen	368	150	397	168	454	652	14
aquellas	57	162	91	180	454	652	14
que	94	162	109	180	454	652	14
mantienen	112	162	158	180	454	652	14
mayor	161	162	187	180	454	652	14
grado	190	162	215	180	454	652	14
de	218	162	228	180	454	652	14
cohesión	231	162	268	180	454	652	14
y	272	162	276	180	454	652	14
por	279	162	294	180	454	652	14
ende,	297	162	320	180	454	652	14
determina	322	162	366	180	454	652	14
ciertos	369	162	397	180	454	652	14
tipos	57	174	78	192	454	652	14
de	81	174	91	192	454	652	14
comportamientos	95	174	170	192	454	652	14
asociados	174	174	214	192	454	652	14
al	217	174	225	192	454	652	14
compromiso	228	174	282	192	454	652	14
y	285	174	290	192	454	652	14
la	293	174	300	192	454	652	14
filiación	304	174	338	192	454	652	14
por	342	174	356	192	454	652	14
un	360	174	371	192	454	652	14
ideal.	374	174	398	192	454	652	14
Estas	57	186	80	204	454	652	14
comprenden,	83	186	139	204	454	652	14
interacción,	141	186	191	204	454	652	14
relación,	193	186	230	204	454	652	14
experiencias	232	186	284	204	454	652	14
de	287	186	297	204	454	652	14
diálogo	300	186	332	204	454	652	14
compartidas	335	186	387	204	454	652	14
o,	390	186	398	204	454	652	14
transmisión	57	198	107	216	454	652	14
de	110	198	120	216	454	652	14
ideales	123	198	152	216	454	652	14
comunes.	155	198	195	216	454	652	14
Las	85	210	100	228	454	652	14
comunidades	103	210	158	228	454	652	14
de	160	210	170	228	454	652	14
práctica	173	210	206	228	454	652	14
según	208	210	232	228	454	652	14
Ravenscroft	235	210	285	228	454	652	14
(2011),	287	210	318	228	454	652	14
se	319	210	328	228	454	652	14
caracterizan	330	210	380	228	454	652	14
por	383	210	397	228	454	652	14
un	57	222	68	240	454	652	14
diálogo	70	222	101	240	454	652	14
abierto	103	222	132	240	454	652	14
por	135	222	149	240	454	652	14
medio	151	222	177	240	454	652	14
del	180	222	192	240	454	652	14
cual	195	222	211	240	454	652	14
se	214	222	222	240	454	652	14
permite	224	222	257	240	454	652	14
explorar	259	222	293	240	454	652	14
los	295	222	307	240	454	652	14
logros	309	222	335	240	454	652	14
de	337	222	347	240	454	652	14
aprendizaje	349	222	397	240	454	652	14
obtenidos	57	234	98	252	454	652	14
a	102	234	106	252	454	652	14
través	110	234	134	252	454	652	14
de	138	234	148	252	454	652	14
un	152	234	163	252	454	652	14
grupo	166	234	191	252	454	652	14
de	195	234	205	252	454	652	14
participantes,	208	234	266	252	454	652	14
los	269	234	280	252	454	652	14
mecanismos	284	234	336	252	454	652	14
de	339	234	349	252	454	652	14
regulación	353	234	397	252	454	652	14
adoptados	57	246	99	264	454	652	14
por	103	246	117	264	454	652	14
la	120	246	127	264	454	652	14
comunidad	131	246	178	264	454	652	14
posibilitan	181	246	225	264	454	652	14
identificar	229	246	271	264	454	652	14
experiencias	275	246	325	264	454	652	14
y	329	246	333	264	454	652	14
categorías	337	246	378	264	454	652	14
no-	382	246	397	264	454	652	14
vedosas	57	258	88	276	454	652	14
para	91	258	109	276	454	652	14
un	112	258	123	276	454	652	14
nuevo	126	258	151	276	454	652	14
nivel	154	258	174	276	454	652	14
de	177	258	187	276	454	652	14
aprendizaje,	190	258	241	276	454	652	14
el	243	258	250	276	454	652	14
fortalecimiento	253	258	318	276	454	652	14
de	321	258	331	276	454	652	14
los	334	258	345	276	454	652	14
procesos	348	258	384	276	454	652	14
de	387	258	397	276	454	652	14
aprendizaje	57	270	104	288	454	652	14
y	106	270	111	288	454	652	14
estructuras	113	270	158	288	454	652	14
cognitivas.	160	270	205	288	454	652	14
Los	206	270	222	288	454	652	14
niveles	224	270	253	288	454	652	14
de	255	270	265	288	454	652	14
aprendizaje	267	270	314	288	454	652	14
son	316	270	331	288	454	652	14
un	333	270	344	288	454	652	14
camino	346	270	377	288	454	652	14
para	379	270	397	288	454	652	14
generar	57	282	88	300	454	652	14
nuevas	90	282	118	300	454	652	14
conexiones,	120	282	168	300	454	652	14
relaciones	169	282	210	300	454	652	14
e	212	282	216	300	454	652	14
interacciones	219	282	273	300	454	652	14
entre	275	282	296	300	454	652	14
los	298	282	309	300	454	652	14
medios	311	282	341	300	454	652	14
tecnológicos,	343	282	398	300	454	652	14
los	57	294	68	312	454	652	14
agentes	72	294	103	312	454	652	14
mediadores	107	294	155	312	454	652	14
y	159	294	163	312	454	652	14
demás	167	294	194	312	454	652	14
individuos	197	294	241	312	454	652	14
que	245	294	260	312	454	652	14
conforman	264	294	310	312	454	652	14
una	314	294	329	312	454	652	14
comunidad.	333	294	382	312	454	652	14
La	385	294	397	312	454	652	14
práctica	57	306	90	324	454	652	14
se	92	306	101	324	454	652	14
fortalece	104	306	140	324	454	652	14
a	143	306	147	324	454	652	14
partir	150	306	173	324	454	652	14
de	176	306	186	324	454	652	14
los	189	306	201	324	454	652	14
niveles	204	306	232	324	454	652	14
alcanzados,	235	306	283	324	454	652	14
las	285	306	296	324	454	652	14
experiencias	299	306	349	324	454	652	14
alcanzadas	352	306	397	324	454	652	14
por	57	318	71	336	454	652	14
un	74	318	85	336	454	652	14
grupo,	88	318	115	336	454	652	14
las	117	318	128	336	454	652	14
acciones	131	318	166	336	454	652	14
compartidas	169	318	220	336	454	652	14
que	223	318	238	336	454	652	14
se	241	318	249	336	454	652	14
repiten,	252	318	284	336	454	652	14
reproducen	286	318	334	336	454	652	14
y	337	318	341	336	454	652	14
transmiten	344	318	389	336	454	652	14
a	392	318	397	336	454	652	14
otras	57	330	77	348	454	652	14
comunidades.	80	330	138	348	454	652	14
El	85	342	95	360	454	652	14
medio	100	342	128	360	454	652	14
más	132	342	150	360	454	652	14
eficiente	154	342	192	360	454	652	14
para	197	342	216	360	454	652	14
fortalecer	220	342	263	360	454	652	14
una	268	342	284	360	454	652	14
red	288	342	303	360	454	652	14
en	307	342	317	360	454	652	14
comunidad	322	342	372	360	454	652	14
es	376	342	385	360	454	652	14
el	389	342	397	360	454	652	14
diálogo	57	354	89	372	454	652	14
continuo	93	354	132	372	454	652	14
y	136	354	141	372	454	652	14
el	145	354	152	372	454	652	14
lenguaje.	156	354	195	372	454	652	14
Estos	199	354	223	372	454	652	14
son	227	354	242	372	454	652	14
necesarios	246	354	291	372	454	652	14
para	295	354	313	372	454	652	14
mantener	318	354	359	372	454	652	14
una	363	354	379	372	454	652	14
red	383	354	397	372	454	652	14
a	57	366	61	384	454	652	14
través	65	366	90	384	454	652	14
de	94	366	104	384	454	652	14
experiencias	108	366	162	384	454	652	14
verbales,	165	366	203	384	454	652	14
que	206	366	222	384	454	652	14
son	226	366	241	384	454	652	14
fuente	245	366	272	384	454	652	14
de	276	366	286	384	454	652	14
sinergias	290	366	328	384	454	652	14
integradas	332	366	377	384	454	652	14
a	381	366	386	384	454	652	14
la	390	366	397	384	454	652	14
perspectiva	57	378	105	396	454	652	14
ecológica	108	378	149	396	454	652	14
del	152	378	165	396	454	652	14
pensamiento	168	378	224	396	454	652	14
y	227	378	231	396	454	652	14
su	234	378	243	396	454	652	14
configuración	246	378	306	396	454	652	14
como	309	378	333	396	454	652	14
un	336	378	347	396	454	652	14
ecosistema	350	378	397	396	454	652	14
en	57	390	67	408	454	652	14
continuo	71	390	110	408	454	652	14
aprendizaje	115	390	165	408	454	652	14
(Boitshwarelo,	169	390	234	408	454	652	14
2011).	237	390	266	408	454	652	14
Esta	269	390	289	408	454	652	14
condición	293	390	337	408	454	652	14
conlleva	341	390	377	408	454	652	14
a	381	390	385	408	454	652	14
la	390	390	397	408	454	652	14
cohesión	57	402	95	420	454	652	14
entre	98	402	120	420	454	652	14
las	123	402	134	420	454	652	14
experiencias	137	402	190	420	454	652	14
e	193	402	197	420	454	652	14
ideas	200	402	222	420	454	652	14
compartidas,	225	402	281	420	454	652	14
para	283	402	302	420	454	652	14
lo	305	402	313	420	454	652	14
anterior,	316	402	352	420	454	652	14
el	355	402	362	420	454	652	14
diálogo	365	402	397	420	454	652	14
se	57	414	65	432	454	652	14
configura	69	414	110	432	454	652	14
como	114	414	138	432	454	652	14
una	142	414	158	432	454	652	14
necesidad	162	414	204	432	454	652	14
continua	208	414	246	432	454	652	14
que	250	414	266	432	454	652	14
debe	270	414	290	432	454	652	14
practicarse	294	414	341	432	454	652	14
a	345	414	350	432	454	652	14
diario.	354	414	382	432	454	652	14
La	385	414	397	432	454	652	14
existencia	57	426	99	444	454	652	14
ecosistémica	102	426	157	444	454	652	14
de	160	426	170	444	454	652	14
las	174	426	185	444	454	652	14
redes	188	426	211	444	454	652	14
depende	214	426	250	444	454	652	14
del	254	426	267	444	454	652	14
diálogo	270	426	302	444	454	652	14
entre	305	426	328	444	454	652	14
individuos,	331	426	379	444	454	652	14
y	382	426	386	444	454	652	14
el	390	426	397	444	454	652	14
buen	57	438	78	456	454	652	14
uso	81	438	96	456	454	652	14
del	99	438	112	456	454	652	14
lenguaje;	115	438	154	456	454	652	14
es	157	438	166	456	454	652	14
decir,	169	438	193	456	454	652	14
su	195	438	204	456	454	652	14
diversificación	208	438	270	456	454	652	14
orientada	273	438	315	456	454	652	14
a	318	438	322	456	454	652	14
generar	325	438	358	456	454	652	14
espacios	361	438	397	456	454	652	14
de	57	450	67	468	454	652	14
discusión,	70	450	113	468	454	652	14
problematización,	115	450	194	468	454	652	14
comprensión	196	450	252	468	454	652	14
de	255	450	265	468	454	652	14
diferentes	267	450	310	468	454	652	14
realidades	313	450	357	468	454	652	14
o	359	450	365	468	454	652	14
puntos	367	450	397	468	454	652	14
de	57	462	67	480	454	652	14
vista	70	462	89	480	454	652	14
y	92	462	97	480	454	652	14
de	100	462	110	480	454	652	14
la	113	462	120	480	454	652	14
relación	123	462	158	480	454	652	14
cada	160	462	180	480	454	652	14
vez	183	462	197	480	454	652	14
más	200	462	217	480	454	652	14
estrecha	220	462	255	480	454	652	14
entre	258	462	280	480	454	652	14
individuo,	283	462	327	480	454	652	14
consigo	329	462	363	480	454	652	14
mismo,	365	462	398	480	454	652	14
con	57	474	72	492	454	652	14
el	75	474	83	492	454	652	14
aprendizaje	86	474	136	492	454	652	14
alcanzado,	139	474	185	492	454	652	14
su	187	474	196	492	454	652	14
relación	200	474	234	492	454	652	14
con	237	474	253	492	454	652	14
el	256	474	263	492	454	652	14
medio	267	474	294	492	454	652	14
ambiente,	297	474	340	492	454	652	14
las	343	474	354	492	454	652	14
ecologías	357	474	397	492	454	652	14
del	57	486	70	504	454	652	14
pensamiento	73	486	129	504	454	652	14
y	132	486	136	504	454	652	14
las	139	486	151	504	454	652	14
tecnologías.	154	486	206	504	454	652	14
Lo	85	498	98	516	454	652	14
anterior	101	498	135	516	454	652	14
se	139	498	147	516	454	652	14
relaciona	151	498	189	516	454	652	14
con	193	498	208	516	454	652	14
los	211	498	223	516	454	652	14
planteamientos	227	498	292	516	454	652	14
de	296	498	306	516	454	652	14
Aguilar	310	498	342	516	454	652	14
y	346	498	350	516	454	652	14
Mosquera	354	498	397	516	454	652	14
(2015),	57	510	87	528	454	652	14
para	88	510	106	528	454	652	14
quienes	108	510	139	528	454	652	14
la	141	510	148	528	454	652	14
ecología	150	510	183	528	454	652	14
del	185	510	198	528	454	652	14
conocimiento	200	510	256	528	454	652	14
se	258	510	266	528	454	652	14
desarrolla	268	510	307	528	454	652	14
a	309	510	314	528	454	652	14
través	316	510	340	528	454	652	14
de	341	510	351	528	454	652	14
momentos	353	510	397	528	454	652	14
pedagógicos,	57	522	111	540	454	652	14
cada	112	522	131	540	454	652	14
uno	134	522	150	540	454	652	14
de	153	522	163	540	454	652	14
los	165	522	177	540	454	652	14
cuales	179	522	204	540	454	652	14
se	207	522	215	540	454	652	14
sitúan	218	522	243	540	454	652	14
en	246	522	256	540	454	652	14
los	258	522	270	540	454	652	14
entornos	273	522	309	540	454	652	14
de	312	522	322	540	454	652	14
aprendizaje,	325	522	375	540	454	652	14
refe-	377	522	397	540	454	652	14
renciados	57	534	96	552	454	652	14
desde	99	534	122	552	454	652	14
las	125	534	136	552	454	652	14
etapas	138	534	164	552	454	652	14
de	167	534	177	552	454	652	14
construcción	179	534	233	552	454	652	14
de	235	534	245	552	454	652	14
una	248	534	263	552	454	652	14
red	266	534	279	552	454	652	14
como	282	534	305	552	454	652	14
parte	307	534	329	552	454	652	14
de	331	534	341	552	454	652	14
una	344	534	359	552	454	652	14
sucesión	362	534	397	552	454	652	14
ecológica	57	546	96	564	454	652	14
en	100	546	110	564	454	652	14
donde	114	546	140	564	454	652	14
la	144	546	151	564	454	652	14
biología	155	546	189	564	454	652	14
de	193	546	203	564	454	652	14
los	207	546	218	564	454	652	14
ecosistemas	222	546	272	564	454	652	14
se	275	546	284	564	454	652	14
integran	287	546	323	564	454	652	14
a	327	546	331	564	454	652	14
conocimientos	335	546	397	564	454	652	14
situados	57	558	91	576	454	652	14
en	94	558	104	576	454	652	14
las	106	558	117	576	454	652	14
redes	120	558	142	576	454	652	14
virtuales	144	558	180	576	454	652	14
y	182	558	187	576	454	652	14
sistemas	190	558	224	576	454	652	14
de	227	558	237	576	454	652	14
distribución	240	558	290	576	454	652	14
del	293	558	306	576	454	652	14
conocimiento,	308	558	368	576	454	652	14
al	370	558	377	576	454	652	14
cual	380	558	397	576	454	652	14
se	57	570	65	588	454	652	14
le	68	570	75	588	454	652	14
denomina	78	570	121	588	454	652	14
eco-conectivismo.	124	570	199	588	454	652	14
De	202	570	215	588	454	652	14
esta	218	570	234	588	454	652	14
forma,	237	570	265	588	454	652	14
los	267	570	279	588	454	652	14
ambientes	282	570	325	588	454	652	14
de	328	570	338	588	454	652	14
aprendizaje	341	570	389	588	454	652	14
a	392	570	397	588	454	652	14
través	57	582	81	600	454	652	14
de	84	582	94	600	454	652	14
la	98	582	105	600	454	652	14
digitalidad	108	582	153	600	454	652	14
son	157	582	171	600	454	652	14
sensibles	175	582	211	600	454	652	14
al	215	582	222	600	454	652	14
contexto	226	582	262	600	454	652	14
(Aguilar	265	582	300	600	454	652	14
y	304	582	308	600	454	652	14
Mosquera,	312	582	357	600	454	652	14
2015),	360	582	387	600	454	652	14
la	390	582	397	600	454	652	14
14	37	616	46	626	454	652	14
Revista	203	616	228	626	454	652	14
Brasileira	230	616	262	626	454	652	14
de	264	616	272	626	454	652	14
Educação	274	616	317	626	454	652	14
v.	319	616	324	626	454	652	14
25	326	616	336	626	454	652	14
e2500262020	340	616	397	626	454	652	14
Aspectos	82	31	112	41	454	652	15
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	15
del	159	31	169	41	454	652	15
conectivismo	171	31	215	41	454	652	15
y	217	31	220	41	454	652	15
su	222	31	230	41	454	652	15
relación	232	31	259	41	454	652	15
con	261	31	274	41	454	652	15
redes	276	31	295	41	454	652	15
sociales	297	31	324	41	454	652	15
y	326	31	329	41	454	652	15
ecologías	331	31	363	41	454	652	15
del	365	31	375	41	454	652	15
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	15
gestión	57	54	87	72	454	652	15
y	91	54	95	72	454	652	15
uso	99	54	113	72	454	652	15
continuo	117	54	155	72	454	652	15
de	158	54	168	72	454	652	15
las	172	54	183	72	454	652	15
tecnologías,	186	54	237	72	454	652	15
los	240	54	251	72	454	652	15
entornos	255	54	292	72	454	652	15
virtuales	296	54	331	72	454	652	15
de	335	54	345	72	454	652	15
aprendizaje	348	54	397	72	454	652	15
se	57	66	65	84	454	652	15
inspiran	68	66	102	84	454	652	15
en	105	66	115	84	454	652	15
el	119	66	126	84	454	652	15
concepto	129	66	167	84	454	652	15
de	170	66	180	84	454	652	15
“sucesión	183	66	217	84	454	652	15
ecológica”,	220	66	260	84	454	652	15
por	263	66	277	84	454	652	15
el	280	66	287	84	454	652	15
cual	290	66	307	84	454	652	15
se	311	66	319	84	454	652	15
plantean	322	66	358	84	454	652	15
procesos	361	66	397	84	454	652	15
evolutivos	57	78	99	96	454	652	15
y	103	78	108	96	454	652	15
auto-adaptativos	111	78	182	96	454	652	15
de	186	78	196	96	454	652	15
entorno	200	78	233	96	454	652	15
personales	237	78	281	96	454	652	15
de	284	78	295	96	454	652	15
aprendizaje	298	78	347	96	454	652	15
o	351	78	356	96	454	652	15
entornos	359	78	397	96	454	652	15
personalizados	57	90	118	108	454	652	15
en	122	90	132	108	454	652	15
conectividad	135	90	188	108	454	652	15
(Muni	192	90	219	108	454	652	15
y	223	90	227	108	454	652	15
Rabell,	231	90	261	108	454	652	15
2017).	263	90	290	108	454	652	15
La	293	90	305	108	454	652	15
visión	308	90	333	108	454	652	15
ecológica	337	90	375	108	454	652	15
aquí	379	90	397	108	454	652	15
presente	57	102	92	120	454	652	15
se	95	102	103	120	454	652	15
comprende	107	102	153	120	454	652	15
en	157	102	167	120	454	652	15
el	170	102	177	120	454	652	15
sentido	181	102	211	120	454	652	15
de	215	102	225	120	454	652	15
poder	228	102	252	120	454	652	15
establecer	255	102	296	120	454	652	15
vínculos	300	102	334	120	454	652	15
entre	337	102	359	120	454	652	15
los	362	102	374	120	454	652	15
seres	377	102	397	120	454	652	15
vivos	57	114	77	132	454	652	15
y	80	114	85	132	454	652	15
el	87	114	95	132	454	652	15
entorno	97	114	130	132	454	652	15
que	133	114	148	132	454	652	15
los	151	114	162	132	454	652	15
rodea.	165	114	191	132	454	652	15
Finalmente,	85	126	136	144	454	652	15
las	138	126	149	144	454	652	15
sinergias	151	126	187	144	454	652	15
que	190	126	205	144	454	652	15
mantienen	208	126	252	144	454	652	15
cohesionada	255	126	306	144	454	652	15
una	309	126	324	144	454	652	15
red,	327	126	343	144	454	652	15
comprenden	344	126	397	144	454	652	15
una	57	138	72	156	454	652	15
geografía	75	138	114	156	454	652	15
del	117	138	130	156	454	652	15
conectivismo	133	138	188	156	454	652	15
y	191	138	196	156	454	652	15
las	199	138	210	156	454	652	15
comunidades	214	138	269	156	454	652	15
inmersas	272	138	309	156	454	652	15
en	312	138	322	156	454	652	15
la	326	138	333	156	454	652	15
misma	336	138	364	156	454	652	15
(Sinka,	367	138	398	156	454	652	15
2011).	57	150	84	168	454	652	15
Estas	87	150	110	168	454	652	15
condiciones	114	150	164	168	454	652	15
implican	168	150	205	168	454	652	15
el	209	150	216	168	454	652	15
uso	220	150	234	168	454	652	15
de	238	150	248	168	454	652	15
tecnologías	252	150	299	168	454	652	15
comunicacionales	303	150	378	168	454	652	15
que	382	150	397	168	454	652	15
necesariamente	57	162	121	180	454	652	15
se	124	162	133	180	454	652	15
vinculan	136	162	171	180	454	652	15
al	175	162	182	180	454	652	15
medio	185	162	211	180	454	652	15
ambiente	215	162	254	180	454	652	15
como	257	162	280	180	454	652	15
un	284	162	294	180	454	652	15
ecosistema	298	162	343	180	454	652	15
en	346	162	356	180	454	652	15
continuo	360	162	397	180	454	652	15
cambio,	57	174	90	192	454	652	15
dentro	92	174	119	192	454	652	15
del	122	174	134	192	454	652	15
cual,	137	174	156	192	454	652	15
existen	158	174	187	192	454	652	15
responsabilidades	190	174	263	192	454	652	15
compartidas	265	174	317	192	454	652	15
entre	319	174	341	192	454	652	15
quienes	343	174	375	192	454	652	15
con-	378	174	397	192	454	652	15
forman	57	186	87	204	454	652	15
una	90	186	105	204	454	652	15
red	107	186	121	204	454	652	15
generando	123	186	167	204	454	652	15
vínculos	169	186	203	204	454	652	15
continuos	206	186	247	204	454	652	15
y	249	186	253	204	454	652	15
dinámicos	256	186	299	204	454	652	15
con	301	186	316	204	454	652	15
el	318	186	325	204	454	652	15
medio	327	186	354	204	454	652	15
ambiente.	356	186	398	204	454	652	15
Esta	57	198	76	216	454	652	15
relación	78	198	111	216	454	652	15
medio	113	198	140	216	454	652	15
ambiente	142	198	181	216	454	652	15
y	183	198	188	216	454	652	15
comunicación	190	198	249	216	454	652	15
se	251	198	259	216	454	652	15
visibiliza	262	198	298	216	454	652	15
a	301	198	305	216	454	652	15
través	308	198	332	216	454	652	15
de	334	198	344	216	454	652	15
las	347	198	358	216	454	652	15
redes,	360	198	384	216	454	652	15
las	386	198	397	216	454	652	15
cuales	57	210	82	228	454	652	15
se	84	210	92	228	454	652	15
fortalecen	94	210	135	228	454	652	15
por	138	210	152	228	454	652	15
medio	154	210	180	228	454	652	15
de	182	210	192	228	454	652	15
una	194	210	210	228	454	652	15
homeóstasis	212	210	262	228	454	652	15
social	264	210	288	228	454	652	15
y	290	210	294	228	454	652	15
se	296	210	305	228	454	652	15
construyen	307	210	352	228	454	652	15
elementos	354	210	397	228	454	652	15
de	57	222	67	240	454	652	15
interconexión	70	222	127	240	454	652	15
de	131	222	141	240	454	652	15
orden	144	222	168	240	454	652	15
humano-tecnológica.	172	222	261	240	454	652	15
Según	264	222	290	240	454	652	15
Sinka	294	222	318	240	454	652	15
(2011),	321	222	352	240	454	652	15
la	354	222	361	240	454	652	15
compe-	365	222	397	240	454	652	15
tencia	57	234	82	252	454	652	15
de	84	234	94	252	454	652	15
la	97	234	104	252	454	652	15
sociedad	107	234	143	252	454	652	15
de	145	234	155	252	454	652	15
la	158	234	165	252	454	652	15
información	168	234	219	252	454	652	15
es	222	234	230	252	454	652	15
un	233	234	243	252	454	652	15
estado	246	234	273	252	454	652	15
maduro	275	234	308	252	454	652	15
de	310	234	320	252	454	652	15
información	323	234	374	252	454	652	15
en	377	234	387	252	454	652	15
la	390	234	397	252	454	652	15
sociedad,	57	246	95	264	454	652	15
que	97	246	112	264	454	652	15
puede	115	246	140	264	454	652	15
convertirse	143	246	189	264	454	652	15
en	192	246	202	264	454	652	15
foco	204	246	223	264	454	652	15
de	225	246	235	264	454	652	15
nuevos	238	246	267	264	454	652	15
espacios	270	246	304	264	454	652	15
de	307	246	317	264	454	652	15
investigación	319	246	374	264	454	652	15
en	377	246	387	264	454	652	15
el	390	246	397	264	454	652	15
futuro	57	258	83	276	454	652	15
para	86	258	104	276	454	652	15
generar	107	258	138	276	454	652	15
relaciones	141	258	182	276	454	652	15
e	186	258	190	276	454	652	15
interacciones	193	258	248	276	454	652	15
con	251	258	266	276	454	652	15
mayor	269	258	295	276	454	652	15
sentido	298	258	329	276	454	652	15
en	332	258	342	276	454	652	15
la	345	258	353	276	454	652	15
condición	356	258	397	276	454	652	15
de	57	270	67	288	454	652	15
una	70	270	86	288	454	652	15
red	89	270	103	288	454	652	15
ecosistémica	106	270	159	288	454	652	15
basada	163	270	191	288	454	652	15
en	194	270	205	288	454	652	15
ecologías	208	270	247	288	454	652	15
del	250	270	263	288	454	652	15
aprendizaje	266	270	315	288	454	652	15
y	318	270	323	288	454	652	15
del	327	270	339	288	454	652	15
pensamiento	343	270	397	288	454	652	15
socialmente	57	282	106	300	454	652	15
distribuido.	109	282	157	300	454	652	15
APUNTES	57	310	104	326	454	652	15
FINALES	107	310	150	326	454	652	15
Los	85	332	101	349	454	652	15
análisis	105	332	135	349	454	652	15
desarrollados	139	332	193	349	454	652	15
anteriormente	197	332	257	349	454	652	15
demuestran	260	332	309	349	454	652	15
que	313	332	328	349	454	652	15
el	331	332	338	349	454	652	15
conectivismo	342	332	397	349	454	652	15
se	57	344	65	361	454	652	15
inspira	69	344	98	361	454	652	15
e	102	344	106	361	454	652	15
inspira	110	344	139	361	454	652	15
las	143	344	154	361	454	652	15
relaciones	158	344	200	361	454	652	15
entre	204	344	226	361	454	652	15
individuos,	229	344	277	361	454	652	15
comunidades,	280	344	339	361	454	652	15
información,	342	344	397	361	454	652	15
conocimiento	57	356	114	373	454	652	15
y	118	356	122	373	454	652	15
ecosistemas.	126	356	177	373	454	652	15
Cada	180	356	203	373	454	652	15
uno	206	356	222	373	454	652	15
de	226	356	236	373	454	652	15
estos	239	356	260	373	454	652	15
se	263	356	272	373	454	652	15
interrelacionan	275	356	338	373	454	652	15
de	342	356	352	373	454	652	15
tal	355	356	366	373	454	652	15
forma,	369	356	397	373	454	652	15
que	57	368	72	385	454	652	15
su	74	368	83	385	454	652	15
funcionamiento	86	368	152	385	454	652	15
determina	155	368	197	385	454	652	15
orden,	200	368	227	385	454	652	15
caos	229	368	246	385	454	652	15
y	249	368	254	385	454	652	15
complejidad;	256	368	310	385	454	652	15
esto	312	368	329	385	454	652	15
es,	331	368	342	385	454	652	15
su	344	368	353	385	454	652	15
condición	356	368	397	385	454	652	15
para	57	380	75	397	454	652	15
ser	78	380	89	397	454	652	15
una	92	380	108	397	454	652	15
tendencia	111	380	151	397	454	652	15
pedagógica	154	380	201	397	454	652	15
contemporánea	204	380	269	397	454	652	15
se	272	380	280	397	454	652	15
sustenta	283	380	317	397	454	652	15
en	320	380	330	397	454	652	15
la	333	380	340	397	454	652	15
comprensión	343	380	397	397	454	652	15
de	57	392	67	409	454	652	15
los	70	392	81	409	454	652	15
demás	85	392	111	409	454	652	15
conceptos	114	392	156	409	454	652	15
como	159	392	182	409	454	652	15
aprendizajes	185	392	237	409	454	652	15
emergentes,	240	392	290	409	454	652	15
ecologías	293	392	331	409	454	652	15
de	334	392	344	409	454	652	15
aprendizaje,	347	392	398	409	454	652	15
ecosistemas	57	404	106	421	454	652	15
de	110	404	120	421	454	652	15
aprendizaje,	123	404	174	421	454	652	15
actor	177	404	198	421	454	652	15
red,	202	404	218	421	454	652	15
redes	221	404	243	421	454	652	15
de	246	404	256	421	454	652	15
aprendizaje,	260	404	311	421	454	652	15
aprendizaje	314	404	362	421	454	652	15
rizoma,	366	404	398	421	454	652	15
aprendizaje	57	416	105	433	454	652	15
nómada,	108	416	145	433	454	652	15
comunidades	147	416	203	433	454	652	15
de	206	416	216	433	454	652	15
práctica.	220	416	255	433	454	652	15
Estas	258	416	281	433	454	652	15
categorías	284	416	326	433	454	652	15
determinan	330	416	378	433	454	652	15
una	382	416	397	433	454	652	15
mirada	57	428	86	445	454	652	15
alterna	88	428	117	445	454	652	15
al	120	428	127	445	454	652	15
proceso	129	428	161	445	454	652	15
de	163	428	173	445	454	652	15
aprender,	176	428	215	445	454	652	15
la	217	428	224	445	454	652	15
cual	226	428	243	445	454	652	15
no	245	428	256	445	454	652	15
se	259	428	267	445	454	652	15
sustenta	269	428	303	445	454	652	15
precisamente	306	428	361	445	454	652	15
como	363	428	386	445	454	652	15
lo	389	428	397	445	454	652	15
plantea	57	440	87	457	454	652	15
el	89	440	96	457	454	652	15
conectivismo,	99	440	156	457	454	652	15
en	157	440	167	457	454	652	15
el	169	440	176	457	454	652	15
aprendizaje	179	440	226	457	454	652	15
como	229	440	252	457	454	652	15
una	254	440	269	457	454	652	15
experiencia	271	440	319	457	454	652	15
que	321	440	336	457	454	652	15
no	338	440	349	457	454	652	15
reside	351	440	375	457	454	652	15
en	377	440	388	457	454	652	15
el	390	440	397	457	454	652	15
individuo,	57	452	99	469	454	652	15
sino,	100	452	120	469	454	652	15
como	121	452	144	469	454	652	15
algo	146	452	164	469	454	652	15
que	166	452	181	469	454	652	15
existe	183	452	206	469	454	652	15
en	208	452	219	469	454	652	15
la	221	452	228	469	454	652	15
red;	230	452	246	469	454	652	15
condición	248	452	289	469	454	652	15
que	291	452	306	469	454	652	15
actualmente	308	452	359	469	454	652	15
se	361	452	369	469	454	652	15
critica	371	452	397	469	454	652	15
desde	57	464	80	481	454	652	15
los	83	464	95	481	454	652	15
abordajes	98	464	137	481	454	652	15
del	140	464	152	481	454	652	15
aprendizaje	155	464	203	481	454	652	15
a	206	464	210	481	454	652	15
través	213	464	237	481	454	652	15
de	240	464	250	481	454	652	15
una	252	464	268	481	454	652	15
visión	271	464	295	481	454	652	15
crítica	298	464	324	481	454	652	15
del	327	464	339	481	454	652	15
conectivismo	342	464	397	481	454	652	15
(Zapata-Ros,	57	476	113	493	454	652	15
2015).	115	476	142	493	454	652	15
Lejos	85	488	108	505	454	652	15
de	110	488	120	505	454	652	15
anular	122	488	149	505	454	652	15
lo	151	488	159	505	454	652	15
que	161	488	176	505	454	652	15
los	178	488	190	505	454	652	15
grandes	192	488	224	505	454	652	15
teóricos	226	488	259	505	454	652	15
del	261	488	274	505	454	652	15
aprendizaje	276	488	324	505	454	652	15
ya	326	488	335	505	454	652	15
han	337	488	353	505	454	652	15
puntuado,	355	488	398	505	454	652	15
el	57	500	64	517	454	652	15
conectivismo	66	500	121	517	454	652	15
refuerza	124	500	157	517	454	652	15
la	160	500	167	517	454	652	15
complejidad	169	500	221	517	454	652	15
del	223	500	236	517	454	652	15
conocimiento,	238	500	298	517	454	652	15
lo	300	500	308	517	454	652	15
que	310	500	325	517	454	652	15
nos	328	500	342	517	454	652	15
permite	345	500	377	517	454	652	15
vin-	380	500	397	517	454	652	15
cular	57	512	77	529	454	652	15
las	80	512	91	529	454	652	15
tesis	93	512	111	529	454	652	15
de	114	512	124	529	454	652	15
la	126	512	134	529	454	652	15
complejidad	136	512	187	529	454	652	15
a	190	512	195	529	454	652	15
la	197	512	204	529	454	652	15
metacognición;	207	512	271	529	454	652	15
o	273	512	279	529	454	652	15
sea,	281	512	297	529	454	652	15
el	299	512	306	529	454	652	15
conocimiento	308	512	366	529	454	652	15
que	368	512	383	529	454	652	15
las	386	512	397	529	454	652	15
personas	57	524	93	541	454	652	15
tienen	96	524	122	541	454	652	15
sobre	125	524	148	541	454	652	15
sus	151	524	164	541	454	652	15
propios	167	524	198	541	454	652	15
procesos	201	524	237	541	454	652	15
cognitivos	240	524	282	541	454	652	15
y	286	524	290	541	454	652	15
la	293	524	300	541	454	652	15
habilidad	304	524	343	541	454	652	15
de	346	524	356	541	454	652	15
controlar	359	524	397	541	454	652	15
estos	57	536	77	553	454	652	15
y	79	536	84	553	454	652	15
poder	86	536	110	553	454	652	15
desarrollarlos.	112	536	171	553	454	652	15
En	172	536	185	553	454	652	15
el	187	536	195	553	454	652	15
conectivismo	197	536	252	553	454	652	15
el	254	536	261	553	454	652	15
conocimiento	263	536	320	553	454	652	15
no	323	536	333	553	454	652	15
es	336	536	344	553	454	652	15
un	346	536	357	553	454	652	15
producto	359	536	397	553	454	652	15
sino	57	548	74	565	454	652	15
proceso	77	548	109	565	454	652	15
que	112	548	127	565	454	652	15
se	131	548	139	565	454	652	15
distribuye	142	548	183	565	454	652	15
a	187	548	191	565	454	652	15
través	194	548	219	565	454	652	15
de	222	548	232	565	454	652	15
una	235	548	250	565	454	652	15
red	254	548	267	565	454	652	15
de	270	548	280	565	454	652	15
conexiones,	283	548	332	565	454	652	15
por	334	548	349	565	454	652	15
lo	352	548	360	565	454	652	15
tanto,	363	548	387	565	454	652	15
el	390	548	397	565	454	652	15
aprendizaje	57	560	105	577	454	652	15
consiste	107	560	141	577	454	652	15
en	144	560	154	577	454	652	15
la	156	560	164	577	454	652	15
capacidad	166	560	208	577	454	652	15
de	211	560	221	577	454	652	15
construir	223	560	261	577	454	652	15
y	264	560	268	577	454	652	15
atravesar	271	560	308	577	454	652	15
redes,	311	560	335	577	454	652	15
donde	337	560	364	577	454	652	15
los	366	560	378	577	454	652	15
ele-	381	560	397	577	454	652	15
mentos	57	572	87	589	454	652	15
que	89	572	104	589	454	652	15
participan	106	572	148	589	454	652	15
del	150	572	163	589	454	652	15
sistema	165	572	196	589	454	652	15
(personas	198	572	237	589	454	652	15
o	239	572	244	589	454	652	15
signos)	247	572	276	589	454	652	15
contribuyen	278	572	328	589	454	652	15
a	330	572	334	589	454	652	15
la	336	572	343	589	454	652	15
ramificación	345	572	397	589	454	652	15
de	57	584	67	601	454	652	15
las	69	584	80	601	454	652	15
“nuevas”	83	584	118	601	454	652	15
conexiones	120	584	165	601	454	652	15
mentales.	168	584	208	601	454	652	15
Revista	57	616	81	626	454	652	15
Brasileira	83	616	115	626	454	652	15
de	117	616	126	626	454	652	15
Educação	128	616	171	626	454	652	15
v.	173	616	178	626	454	652	15
25	180	616	189	626	454	652	15
e2500262020	193	616	251	626	454	652	15
15	407	616	417	626	454	652	15
Jaime	37	31	57	41	454	652	16
Andrés	59	31	82	41	454	652	16
Torres	84	31	105	41	454	652	16
Ortiz	107	31	122	41	454	652	16
y	124	31	128	41	454	652	16
Thiago	130	31	152	41	454	652	16
Henrique	154	31	185	41	454	652	16
Barnabé	187	31	216	41	454	652	16
Corrêa	218	31	240	41	454	652	16
En	85	54	98	72	454	652	16
la	102	54	110	72	454	652	16
actualidad	114	54	159	72	454	652	16
se	164	54	172	72	454	652	16
ha	176	54	187	72	454	652	16
moldeado	191	54	234	72	454	652	16
una	238	54	254	72	454	652	16
nueva	259	54	284	72	454	652	16
visión	288	54	315	72	454	652	16
del	319	54	332	72	454	652	16
conocimiento	336	54	397	72	454	652	16
y	57	66	61	84	454	652	16
del	65	66	78	84	454	652	16
aprendizaje	82	66	133	84	454	652	16
y	137	66	142	84	454	652	16
cada	145	66	165	84	454	652	16
vez	169	66	183	84	454	652	16
más	187	66	204	84	454	652	16
queda	208	66	235	84	454	652	16
evidente	238	66	276	84	454	652	16
que	280	66	295	84	454	652	16
la	299	66	307	84	454	652	16
adquisición	311	66	362	84	454	652	16
del	365	66	379	84	454	652	16
co-	382	66	397	84	454	652	16
nocimiento	57	78	107	96	454	652	16
no	111	78	122	96	454	652	16
ocurre	125	78	153	96	454	652	16
exclusivamente	157	78	224	96	454	652	16
por	227	78	242	96	454	652	16
vías	246	78	262	96	454	652	16
institucionales,	266	78	333	96	454	652	16
conforme	336	78	378	96	454	652	16
a	381	78	386	96	454	652	16
la	389	78	397	96	454	652	16
perspectiva	57	90	106	108	454	652	16
tradicional	109	90	156	108	454	652	16
de	159	90	169	108	454	652	16
educación	172	90	216	108	454	652	16
inmersa	219	90	253	108	454	652	16
en	256	90	266	108	454	652	16
el	269	90	276	108	454	652	16
aula.	279	90	300	108	454	652	16
Finalmente,	302	90	355	108	454	652	16
tomando	357	90	397	108	454	652	16
en	57	102	67	120	454	652	16
cuenta	70	102	100	120	454	652	16
los	103	102	115	120	454	652	16
aportes	119	102	151	120	454	652	16
de	154	102	165	120	454	652	16
Siemens	168	102	205	120	454	652	16
(2005);	209	102	241	120	454	652	16
los	245	102	257	120	454	652	16
procesos	260	102	298	120	454	652	16
educativos	301	102	348	120	454	652	16
y	352	102	356	120	454	652	16
tecnoló-	360	102	397	120	454	652	16
gicos	57	114	79	132	454	652	16
han	82	114	98	132	454	652	16
incidido	101	114	138	132	454	652	16
en	141	114	151	132	454	652	16
la	154	114	162	132	454	652	16
forma	165	114	191	132	454	652	16
como	194	114	218	132	454	652	16
se	221	114	229	132	454	652	16
configuran	232	114	280	132	454	652	16
las	283	114	295	132	454	652	16
relaciones	298	114	342	132	454	652	16
humanas,	345	114	387	132	454	652	16
la	389	114	397	132	454	652	16
forma	57	126	83	144	454	652	16
como	86	126	110	144	454	652	16
se	113	126	121	144	454	652	16
vive	124	126	141	144	454	652	16
y	144	126	148	144	454	652	16
como	151	126	175	144	454	652	16
se	178	126	186	144	454	652	16
comunica	189	126	232	144	454	652	16
el	234	126	242	144	454	652	16
ser	245	126	257	144	454	652	16
humano	260	126	296	144	454	652	16
ha	299	126	309	144	454	652	16
determinado	312	126	368	144	454	652	16
que	371	126	387	144	454	652	16
el	389	126	397	144	454	652	16
aprendizaje	57	138	108	156	454	652	16
se	111	138	119	156	454	652	16
acompañe	122	138	167	156	454	652	16
hoy	170	138	186	156	454	652	16
en	189	138	200	156	454	652	16
día	203	138	216	156	454	652	16
de	219	138	229	156	454	652	16
procesos	233	138	270	156	454	652	16
novedosos	274	138	319	156	454	652	16
en	322	138	333	156	454	652	16
la	336	138	343	156	454	652	16
integración	346	138	397	156	454	652	16
tecnología,	57	150	106	168	454	652	16
digitalidad	109	150	157	168	454	652	16
y	161	150	166	168	454	652	16
prácticas	170	150	209	168	454	652	16
educativas	213	150	259	168	454	652	16
orientadas	263	150	309	168	454	652	16
hacia	313	150	336	168	454	652	16
la	340	150	347	168	454	652	16
formación	351	150	397	168	454	652	16
en	57	162	67	180	454	652	16
nuevos	70	162	101	180	454	652	16
conocimientos.	104	162	172	180	454	652	16
REFERENCIAS	57	190	128	206	454	652	16
AGUILAR,	57	215	107	232	454	652	16
J.;	108	215	116	232	454	652	16
MOSQUERA,	118	215	180	232	454	652	16
D.	181	215	192	232	454	652	16
Middleware	193	215	241	232	454	652	16
reflexivo	243	215	277	232	454	652	16
para	278	215	296	232	454	652	16
la	297	215	304	232	454	652	16
gestión	306	215	335	232	454	652	16
de	337	215	346	232	454	652	16
aprendizajes	348	215	397	232	454	652	16
conectivistas	57	227	109	244	454	652	16
en	112	227	122	244	454	652	16
ecologías	126	227	163	244	454	652	16
de	167	227	176	244	454	652	16
conocimientos	180	227	240	244	454	652	16
(eco-conectivismo).	244	227	325	244	454	652	16
Latin	328	227	352	244	454	652	16
American	355	227	397	244	454	652	16
Journal	57	239	88	256	454	652	16
of	91	239	99	256	454	652	16
Computing,	102	239	153	256	454	652	16
Quito,	156	239	182	256	454	652	16
v.	185	239	191	256	454	652	16
2,	193	239	201	256	454	652	16
n.	204	239	211	256	454	652	16
2,	214	239	222	256	454	652	16
p.	224	239	231	256	454	652	16
25-31,	234	239	261	256	454	652	16
2015.	263	239	286	256	454	652	16
Disponible	288	239	333	256	454	652	16
en:	336	239	348	256	454	652	16
https://lajc.	351	239	397	256	454	652	16
epn.edu.ec/index.php/LAJC/article/view/87/49.	57	251	251	268	454	652	16
Acceso	253	251	282	268	454	652	16
en:	285	251	297	268	454	652	16
2	300	251	305	268	454	652	16
oct.	309	251	323	268	454	652	16
2018.	326	251	349	268	454	652	16
https://doi.	351	251	397	268	454	652	16
org/10.13140/RG.2.1.3813.6402	57	263	190	280	454	652	16
ALDAHDOUH,	57	278	130	295	454	652	16
A.	133	278	144	295	454	652	16
A.	146	278	157	295	454	652	16
Jumping	160	278	195	295	454	652	16
from	198	278	218	295	454	652	16
one	222	278	237	295	454	652	16
resource	240	278	274	295	454	652	16
to	278	278	286	295	454	652	16
another:	290	278	324	295	454	652	16
how	327	278	345	295	454	652	16
do	348	278	359	295	454	652	16
students	362	278	397	295	454	652	16
navigate	57	290	91	307	454	652	16
learning	95	290	129	307	454	652	16
networks?	133	290	175	307	454	652	16
International	179	290	237	307	454	652	16
Journal	240	290	272	307	454	652	16
of	275	290	284	307	454	652	16
Education	287	290	332	307	454	652	16
al	335	290	343	307	454	652	16
Technology	345	290	397	307	454	652	16
in	57	302	66	319	454	652	16
Higher	69	302	102	319	454	652	16
Education,	106	302	157	319	454	652	16
Sweden,	161	302	199	319	454	652	16
v.	203	302	209	319	454	652	16
15,	213	302	227	319	454	652	16
n.	231	302	239	319	454	652	16
45,	243	302	257	319	454	652	16
2018.	261	302	286	319	454	652	16
Disponible	290	302	340	319	454	652	16
en:	345	302	358	319	454	652	16
https://	362	302	397	319	454	652	16
educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-018-0126-x.	57	314	397	331	454	652	16
Acceso	57	326	85	343	454	652	16
en:	88	326	100	343	454	652	16
25	102	326	112	343	454	652	16
oct.	114	326	129	343	454	652	16
2018.	131	326	154	343	454	652	16
https://doi.org/10.1186/s41239-018-0126-x	156	326	334	343	454	652	16
BAIR,	57	341	84	358	454	652	16
R.	85	341	95	358	454	652	16
A.;	97	341	109	358	454	652	16
STAFFORD,	111	341	167	358	454	652	16
T.	168	341	177	358	454	652	16
Connected	178	341	222	358	454	652	16
and	224	341	239	358	454	652	16
ubiquitous:	241	341	286	358	454	652	16
a	288	341	292	358	454	652	16
discussion	295	341	335	358	454	652	16
of	338	341	346	358	454	652	16
two	348	341	363	358	454	652	16
theories	365	341	397	358	454	652	16
that	57	353	73	370	454	652	16
impact	77	353	104	370	454	652	16
the	108	353	121	370	454	652	16
future	125	353	149	370	454	652	16
learning	153	353	186	370	454	652	16
applications.	189	353	241	370	454	652	16
Techtrends	243	353	291	370	454	652	16
–	294	353	299	370	454	652	16
Linking	302	353	336	370	454	652	16
Research	339	353	378	370	454	652	16
and	381	353	397	370	454	652	16
Practice	57	365	92	382	454	652	16
to	95	365	103	382	454	652	16
Improve	106	365	143	382	454	652	16
Learning,	146	365	189	382	454	652	16
Bloomington,	192	365	250	382	454	652	16
v.	253	365	259	382	454	652	16
60,	262	365	275	382	454	652	16
n.	278	365	286	382	454	652	16
2,	289	365	297	382	454	652	16
p.	300	365	307	382	454	652	16
129-135,	310	365	348	382	454	652	16
Mar.	351	365	371	382	454	652	16
2016.	374	365	398	382	454	652	16
Disponible	57	377	101	394	454	652	16
en:	103	377	115	394	454	652	16
https://eric.ed.gov/?id=EJ1094177.	117	377	258	394	454	652	16
Acceso	260	377	288	394	454	652	16
en:	290	377	302	394	454	652	16
2	304	377	309	394	454	652	16
dic.	311	377	326	394	454	652	16
2018.	327	377	350	394	454	652	16
https://doi.	351	377	397	394	454	652	16
org/10.1007/s11528-016-0021-z	57	389	189	406	454	652	16
BAGGALEY,	57	403	118	420	454	652	16
J.	121	403	127	420	454	652	16
Thesis	130	403	158	420	454	652	16
and	162	403	177	420	454	652	16
antithesis.	181	403	225	420	454	652	16
Distance	228	403	268	420	454	652	16
Education,	271	403	320	420	454	652	16
London,	323	403	360	420	454	652	16
v.	363	403	370	420	454	652	16
33,	373	403	386	420	454	652	16
n.	389	403	398	420	454	652	16
1,	57	415	65	432	454	652	16
p.	68	415	75	432	454	652	16
117-123,	78	415	117	432	454	652	16
2012.	120	415	144	432	454	652	16
Disponible	147	415	194	432	454	652	16
en:	198	415	211	432	454	652	16
https://sci-hub.tw/https://doi.org/10.1080	214	415	397	432	454	652	16
/01587919.2012.667963.	57	427	164	444	454	652	16
Acceso	167	427	197	444	454	652	16
en:	201	427	213	444	454	652	16
2	217	427	222	444	454	652	16
dic.	225	427	241	444	454	652	16
2018.	244	427	268	444	454	652	16
https://doi.org/10.1080/0158	271	427	397	444	454	652	16
7919.2012.667963	57	439	136	456	454	652	16
BAUMAN,	57	454	105	471	454	652	16
Z.	106	454	115	471	454	652	16
Modernidad	116	454	168	471	454	652	16
líquida.	169	454	201	471	454	652	16
Buenos	202	454	231	471	454	652	16
Aires:	233	454	256	471	454	652	16
Fondo	257	454	283	471	454	652	16
de	284	454	294	471	454	652	16
Cultura	296	454	326	471	454	652	16
Económica,	328	454	374	471	454	652	16
2006.	375	454	397	471	454	652	16
BENEDETTI,	57	469	122	486	454	652	16
F.	125	469	133	486	454	652	16
Designing	136	469	179	486	454	652	16
an	183	469	193	486	454	652	16
effective	197	469	232	486	454	652	16
and	235	469	251	486	454	652	16
scientifically	254	469	307	486	454	652	16
grounded	311	469	350	486	454	652	16
e-learning	354	469	397	486	454	652	16
enviroment	57	481	103	498	454	652	16
for	106	481	118	498	454	652	16
initial	121	481	145	498	454	652	16
teacher	148	481	177	498	454	652	16
education:	181	481	222	498	454	652	16
the	226	481	238	498	454	652	16
Italian	242	481	268	498	454	652	16
University	272	481	313	498	454	652	16
line	317	481	331	498	454	652	16
model.	335	481	363	498	454	652	16
Journal	365	481	397	498	454	652	16
of	57	493	65	510	454	652	16
E-Learning	68	493	118	510	454	652	16
and	120	493	136	510	454	652	16
Knowledge	138	493	185	510	454	652	16
Society,	188	493	221	510	454	652	16
Reggio	224	493	252	510	454	652	16
Emilia,	255	493	285	510	454	652	16
v.	288	493	294	510	454	652	16
14,	296	493	309	510	454	652	16
n.	311	493	319	510	454	652	16
2,	321	493	329	510	454	652	16
p.	331	493	339	510	454	652	16
97-109,	341	493	373	510	454	652	16
2018.	375	493	398	510	454	652	16
Disponible	57	505	100	522	454	652	16
en:	102	505	114	522	454	652	16
https://www.learntechlib.org/p/184463/.	116	505	277	522	454	652	16
Acceso	278	505	306	522	454	652	16
en:	308	505	320	522	454	652	16
2	321	505	326	522	454	652	16
dic.	328	505	343	522	454	652	16
2018.	344	505	366	522	454	652	16
https://	367	505	397	522	454	652	16
doi.org/10.20368/1971-8829/1510	57	517	197	534	454	652	16
BOITSHWARELO,	57	532	143	549	454	652	16
B.	144	532	153	549	454	652	16
Proposing	154	532	195	549	454	652	16
an	197	532	206	549	454	652	16
integrated	208	532	248	549	454	652	16
research	250	532	282	549	454	652	16
framework	284	532	327	549	454	652	16
for	329	532	341	549	454	652	16
connectivism:	343	532	397	549	454	652	16
utilising	57	544	91	561	454	652	16
theoretical	95	544	140	561	454	652	16
synergies.	144	544	186	561	454	652	16
International	189	544	248	561	454	652	16
Review	251	544	283	561	454	652	16
of	286	544	295	561	454	652	16
Research	298	544	338	561	454	652	16
in	341	544	350	561	454	652	16
Open	353	544	378	561	454	652	16
and	381	544	397	561	454	652	16
Distance	57	556	94	573	454	652	16
Learning,	97	556	139	573	454	652	16
Athabasca,	141	556	185	573	454	652	16
v.	188	556	194	573	454	652	16
12,	197	556	209	573	454	652	16
n.	212	556	220	573	454	652	16
3,	223	556	230	573	454	652	16
p.	233	556	240	573	454	652	16
161-179,	243	556	279	573	454	652	16
2011.	282	556	305	573	454	652	16
Disponible	307	556	352	573	454	652	16
en:	355	556	367	573	454	652	16
http://	370	556	397	573	454	652	16
www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/881.	57	568	258	585	454	652	16
Acceso	259	568	288	585	454	652	16
en:	290	568	302	585	454	652	16
2	304	568	309	585	454	652	16
dic.	311	568	326	585	454	652	16
2018.	327	568	350	585	454	652	16
https://doi.	351	568	397	585	454	652	16
org/10.19173/irrodl.v12i3.881	57	580	179	597	454	652	16
16	37	616	46	626	454	652	16
Revista	203	616	228	626	454	652	16
Brasileira	230	616	262	626	454	652	16
de	264	616	272	626	454	652	16
Educação	274	616	317	626	454	652	16
v.	319	616	324	626	454	652	16
25	326	616	336	626	454	652	16
e2500262020	340	616	397	626	454	652	16
Aspectos	82	31	112	41	454	652	17
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	17
del	159	31	169	41	454	652	17
conectivismo	171	31	215	41	454	652	17
y	217	31	220	41	454	652	17
su	222	31	230	41	454	652	17
relación	232	31	259	41	454	652	17
con	261	31	274	41	454	652	17
redes	276	31	295	41	454	652	17
sociales	297	31	324	41	454	652	17
y	326	31	329	41	454	652	17
ecologías	331	31	363	41	454	652	17
del	365	31	375	41	454	652	17
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	17
BOLÍVAR,	57	54	105	71	454	652	17
C.	106	54	116	71	454	652	17
R.;	117	54	130	71	454	652	17
DÁVILA,	132	54	173	71	454	652	17
A.	175	54	185	71	454	652	17
A.	186	54	196	71	454	652	17
Propuesta	197	54	237	71	454	652	17
de	239	54	249	71	454	652	17
buenas	251	54	278	71	454	652	17
prácticas	280	54	315	71	454	652	17
de	317	54	327	71	454	652	17
educación	329	54	369	71	454	652	17
virtual	371	54	397	71	454	652	17
en	57	66	66	83	454	652	17
el	69	66	76	83	454	652	17
contexto	78	66	112	83	454	652	17
universitario.	115	66	167	83	454	652	17
RED	169	66	191	83	454	652	17
–	193	66	198	83	454	652	17
Revista	200	66	232	83	454	652	17
de	233	66	243	83	454	652	17
Educación	245	66	290	83	454	652	17
a	292	66	297	83	454	652	17
Distancia,	299	66	342	83	454	652	17
Murcia,	344	66	375	83	454	652	17
v.	377	66	383	83	454	652	17
49,	385	66	398	83	454	652	17
n.	57	78	65	95	454	652	17
12,	66	78	79	95	454	652	17
2016.	81	78	103	95	454	652	17
Disponible	105	78	149	95	454	652	17
en:	152	78	164	95	454	652	17
https://www.um.es/ead/red/49/bolivar_davila.pdf.	166	78	367	95	454	652	17
Acceso	368	78	397	95	454	652	17
en:	57	90	69	107	454	652	17
2	71	90	76	107	454	652	17
dic.	79	90	93	107	454	652	17
2018.	95	90	118	107	454	652	17
http://dx.doi.org/10.6018/red/49/12	119	90	266	107	454	652	17
BORNA,	57	105	96	122	454	652	17
M.;	99	105	114	122	454	652	17
FOULADCHANG,	117	105	203	122	454	652	17
M.	205	105	217	122	454	652	17
The	220	105	235	122	454	652	17
motivational	238	105	288	122	454	652	17
outcomes	292	105	330	122	454	652	17
of	333	105	341	122	454	652	17
connectivism	344	105	397	122	454	652	17
theory	57	117	84	134	454	652	17
in	88	117	96	134	454	652	17
EFL.	100	117	122	134	454	652	17
Modern	126	117	161	134	454	652	17
Journal	164	117	197	134	454	652	17
of	200	117	208	134	454	652	17
Language	212	117	254	134	454	652	17
Teaching	257	117	297	134	454	652	17
Methods,	300	117	342	134	454	652	17
Iran,	345	117	366	134	454	652	17
v.	369	117	375	134	454	652	17
8,	378	117	386	134	454	652	17
n.	389	117	397	134	454	652	17
2,	57	129	64	146	454	652	17
p.	67	129	75	146	454	652	17
101-112,	78	129	116	146	454	652	17
2018.	119	129	142	146	454	652	17
Disponible	145	129	191	146	454	652	17
en:	194	129	207	146	454	652	17
http://mjltm.org/browse.php?a_id=278&slc_	210	129	397	146	454	652	17
lang=en&sid=1&printcase=1&hbnr=1&hmb=1.	57	141	249	158	454	652	17
Acceso	251	141	279	158	454	652	17
en:	282	141	294	158	454	652	17
25	297	141	307	158	454	652	17
oct.	310	141	325	158	454	652	17
2018.	327	141	349	158	454	652	17
https://doi.	351	141	397	158	454	652	17
org/10.26655/mjltm.2018.2.8	57	153	176	170	454	652	17
BOZKURT,	57	168	107	185	454	652	17
A.;	107	168	119	185	454	652	17
HONEYCHURCH,	120	168	205	185	454	652	17
S.;	205	168	215	185	454	652	17
CAINES,	216	168	255	185	454	652	17
A.;	256	168	268	185	454	652	17
BALI,	269	168	294	185	454	652	17
M.;	295	168	309	185	454	652	17
KOHTROPOULOS,	310	168	398	185	454	652	17
A.;	57	180	69	197	454	652	17
CORMIER,	71	180	123	197	454	652	17
D.	125	180	135	197	454	652	17
Community	137	180	186	197	454	652	17
tracking	188	180	221	197	454	652	17
in	223	180	231	197	454	652	17
a	233	180	237	197	454	652	17
cMOOC	239	180	277	197	454	652	17
and	279	180	294	197	454	652	17
nomadic	296	180	331	197	454	652	17
learner	333	180	360	197	454	652	17
behavios	362	180	397	197	454	652	17
identificationon	57	192	120	209	454	652	17
a	122	192	126	209	454	652	17
connectivit	128	192	172	209	454	652	17
rhizomatic	174	192	216	209	454	652	17
learning	218	192	251	209	454	652	17
network.	253	192	288	209	454	652	17
Turkish	289	192	323	209	454	652	17
Online	324	192	354	209	454	652	17
Journal	356	192	387	209	454	652	17
of	388	192	397	209	454	652	17
Distance	57	204	94	221	454	652	17
Education,	95	204	142	221	454	652	17
Turkey,	142	204	172	221	454	652	17
v.	173	204	179	221	454	652	17
17,	180	204	192	221	454	652	17
n.	194	204	201	221	454	652	17
4,	203	204	210	221	454	652	17
p.	211	204	219	221	454	652	17
4-30,	220	204	241	221	454	652	17
2016.	242	204	264	221	454	652	17
Disponible	266	204	309	221	454	652	17
en:	311	204	323	221	454	652	17
https://core.ac.uk/	325	204	397	221	454	652	17
download/pdf/46664079.pdf.	57	216	176	233	454	652	17
Acceso	179	216	207	233	454	652	17
en:	211	216	223	233	454	652	17
25	226	216	236	233	454	652	17
nov.	239	216	256	233	454	652	17
2018.	259	216	281	233	454	652	17
http://dx.doi.org/10.17718/	284	216	397	233	454	652	17
tojde.09231	57	228	104	245	454	652	17
BOZKURT,	57	243	108	260	454	652	17
A.;	109	243	122	260	454	652	17
KEEFER,	124	243	166	260	454	652	17
J.	167	243	173	260	454	652	17
Participatory	174	243	226	260	454	652	17
learning	228	243	261	260	454	652	17
culture	263	243	290	260	454	652	17
and	292	243	307	260	454	652	17
community	309	243	355	260	454	652	17
formation	357	243	397	260	454	652	17
in	57	255	65	272	454	652	17
connectivist	67	255	114	272	454	652	17
MOOCs.	117	255	157	272	454	652	17
Interactive	158	255	204	272	454	652	17
Learning	206	255	244	272	454	652	17
Enviroments,	246	255	303	272	454	652	17
United	305	255	333	272	454	652	17
Kingdom,	335	255	376	272	454	652	17
v.	377	255	384	272	454	652	17
26,	385	255	398	272	454	652	17
n.	57	267	65	284	454	652	17
6,	67	267	74	284	454	652	17
p.	76	267	83	284	454	652	17
776-788,	85	267	122	284	454	652	17
2018.	124	267	146	284	454	652	17
Disponible	148	267	193	284	454	652	17
en:	195	267	208	284	454	652	17
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080	210	267	397	284	454	652	17
/10494820.2017.1412988.	57	279	163	296	454	652	17
Acceso	165	279	194	296	454	652	17
en:	197	279	209	296	454	652	17
25	212	279	222	296	454	652	17
nov.	225	279	241	296	454	652	17
2018.	244	279	266	296	454	652	17
https://doi.org/10.1080/104948	269	279	397	296	454	652	17
20.2017.1412988	57	291	127	308	454	652	17
BROWN,	57	305	99	322	454	652	17
J.	101	305	107	322	454	652	17
S.	108	305	116	322	454	652	17
Learning,	118	305	158	322	454	652	17
working	159	305	192	322	454	652	17
&	195	305	203	322	454	652	17
playing	206	305	235	322	454	652	17
in	237	305	245	322	454	652	17
the	248	305	261	322	454	652	17
digital	263	305	289	322	454	652	17
age.	291	305	307	322	454	652	17
In:	309	305	320	322	454	652	17
National	323	305	358	322	454	652	17
Teaching	360	305	397	322	454	652	17
and	57	317	71	334	454	652	17
Learning	74	317	111	334	454	652	17
Forum.	114	317	144	334	454	652	17
Conference	146	317	194	334	454	652	17
on	197	317	207	334	454	652	17
Higher	210	317	240	334	454	652	17
Education.	242	317	289	334	454	652	17
Washington,	290	317	342	334	454	652	17
DC:	344	317	362	334	454	652	17
AAHE,	365	317	398	334	454	652	17
1999.	57	329	79	346	454	652	17
s/p.	81	329	96	346	454	652	17
CAO,	57	344	81	361	454	652	17
L.	83	344	92	361	454	652	17
Y.	94	344	103	361	454	652	17
Study	105	344	128	361	454	652	17
of	131	344	139	361	454	652	17
College	142	344	173	361	454	652	17
English	175	344	207	361	454	652	17
teaching	209	344	243	361	454	652	17
interaction	246	344	289	361	454	652	17
and	292	344	307	361	454	652	17
teaching	309	344	343	361	454	652	17
practice	346	344	377	361	454	652	17
base	380	344	397	361	454	652	17
on	57	356	67	373	454	652	17
connectivism	70	356	123	373	454	652	17
from	127	356	146	373	454	652	17
the	149	356	162	373	454	652	17
neurocognitive	166	356	225	373	454	652	17
perspective.	229	356	276	373	454	652	17
Educational	278	356	330	373	454	652	17
Science	333	356	365	373	454	652	17
Theory	367	356	397	373	454	652	17
and	57	368	72	385	454	652	17
Practice,	75	368	111	385	454	652	17
Brisbane,	113	368	151	385	454	652	17
v.	153	368	159	385	454	652	17
18,	161	368	174	385	454	652	17
n.	176	368	184	385	454	652	17
5,	186	368	194	385	454	652	17
p.	196	368	203	385	454	652	17
2.338-2.346,	205	368	257	385	454	652	17
2018.	259	368	282	385	454	652	17
Disponible	284	368	328	385	454	652	17
en:	331	368	343	385	454	652	17
https://jestp.	346	368	397	385	454	652	17
com/index.php/estp/article/view/320/286.	57	380	230	397	454	652	17
Acceso	233	380	262	397	454	652	17
en:	266	380	278	397	454	652	17
28	281	380	291	397	454	652	17
marzo	295	380	321	397	454	652	17
2020.	324	380	347	397	454	652	17
https://doi.	350	380	397	397	454	652	17
org/10.12738/estp.2018.5.132	57	392	178	409	454	652	17
CCI	57	407	76	424	454	652	17
—	80	407	90	424	454	652	17
Centro	95	407	126	424	454	652	17
Cochrane	130	407	172	424	454	652	17
Iberoamericano.	177	407	249	424	454	652	17
Manual	252	407	287	424	454	652	17
Cochrane	291	407	334	424	454	652	17
de	338	407	348	424	454	652	17
revisiones	352	407	397	424	454	652	17
sistemáticas	57	419	107	436	454	652	17
de	110	419	120	436	454	652	17
intervenciones:	122	419	186	436	454	652	17
versión	189	419	217	436	454	652	17
5.1.0.	220	419	243	436	454	652	17
Barcelona:	245	419	287	436	454	652	17
Cochrane	290	419	329	436	454	652	17
Iberoamericano,	332	419	398	436	454	652	17
2011.	57	431	80	448	454	652	17
Disponible	82	431	127	448	454	652	17
en:	131	431	143	448	454	652	17
https://community.cochrane.org/book_pdf/224.	146	431	341	448	454	652	17
Acceso	344	431	373	448	454	652	17
en:	376	431	389	448	454	652	17
8	392	431	397	448	454	652	17
nov.	57	443	73	460	454	652	17
2017	75	443	95	460	454	652	17
CLARÀ,	57	458	95	475	454	652	17
M.;	98	458	113	475	454	652	17
BARBERÀ,	116	458	168	475	454	652	17
E.	170	458	180	475	454	652	17
Three	182	458	205	475	454	652	17
problems	209	458	246	475	454	652	17
with	250	458	268	475	454	652	17
the	272	458	285	475	454	652	17
connectivist	288	458	337	475	454	652	17
conception	340	458	385	475	454	652	17
of	389	458	397	475	454	652	17
learning.	57	470	92	487	454	652	17
Journal	94	470	125	487	454	652	17
of	128	470	136	487	454	652	17
Computer	138	470	182	487	454	652	17
Assisted	184	470	219	487	454	652	17
Learning,	222	470	263	487	454	652	17
United	265	470	293	487	454	652	17
States,	296	470	323	487	454	652	17
v.	325	470	331	487	454	652	17
30,	334	470	346	487	454	652	17
n.	348	470	356	487	454	652	17
3,	358	470	366	487	454	652	17
p.	368	470	376	487	454	652	17
197-	378	470	397	487	454	652	17
206,	57	482	74	499	454	652	17
2014.	76	482	98	499	454	652	17
Disponible	99	482	144	499	454	652	17
en:	146	482	158	499	454	652	17
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/jcal.12040.	160	482	398	499	454	652	17
Acceso	57	494	85	511	454	652	17
en:	88	494	100	511	454	652	17
2	102	494	107	511	454	652	17
dic.	109	494	124	511	454	652	17
2017.	126	494	148	511	454	652	17
https://doi.org/10.1111/jcal.12040	150	494	290	511	454	652	17
CLARK,	57	509	95	526	454	652	17
K.	97	509	106	526	454	652	17
R.;	108	509	120	526	454	652	17
VEALÉ,	122	509	160	526	454	652	17
B.	161	509	170	526	454	652	17
L.;	172	509	184	526	454	652	17
WATTS,	186	509	224	526	454	652	17
L.	226	509	235	526	454	652	17
K.	237	509	246	526	454	652	17
A	248	509	256	526	454	652	17
review	258	509	284	526	454	652	17
of	287	509	295	526	454	652	17
the	297	509	310	526	454	652	17
use	313	509	326	526	454	652	17
of	328	509	336	526	454	652	17
Massive	339	509	371	526	454	652	17
Open	374	509	397	526	454	652	17
Online	57	521	85	538	454	652	17
Courses	87	521	120	538	454	652	17
(MOOCs)	122	521	166	538	454	652	17
in	168	521	176	538	454	652	17
medical	179	521	210	538	454	652	17
imaging	212	521	245	538	454	652	17
education.	247	521	289	538	454	652	17
Internet	291	521	326	538	454	652	17
Journal	328	521	359	538	454	652	17
of	361	521	369	538	454	652	17
Allied	371	521	397	538	454	652	17
Health	57	533	86	550	454	652	17
Science	89	533	121	550	454	652	17
and	123	533	138	550	454	652	17
Practice,	141	533	177	550	454	652	17
United	179	533	207	550	454	652	17
States,	210	533	237	550	454	652	17
v.	239	533	245	550	454	652	17
15,	247	533	259	550	454	652	17
n.	261	533	269	550	454	652	17
2,	271	533	279	550	454	652	17
2017.	281	533	303	550	454	652	17
Disponible	305	533	350	550	454	652	17
en:	352	533	364	550	454	652	17
https://	367	533	397	550	454	652	17
nsuworks.nova.edu/ijahsp/vol15/iss2/1/.	57	545	218	562	454	652	17
Acceso	220	545	248	562	454	652	17
en:	251	545	263	562	454	652	17
2	265	545	270	562	454	652	17
dic.	273	545	287	562	454	652	17
2017.	289	545	312	562	454	652	17
CORRÊA,	57	559	102	577	454	652	17
T.	103	559	112	577	454	652	17
H.	113	559	124	577	454	652	17
B.;	125	559	136	577	454	652	17
BARBOSA,	138	559	188	577	454	652	17
N.	190	559	200	577	454	652	17
A.	201	559	211	577	454	652	17
P.	212	559	220	577	454	652	17
Educação	221	559	260	577	454	652	17
ambiental	262	559	301	577	454	652	17
e	303	559	307	577	454	652	17
consciência	309	559	354	577	454	652	17
planetária:	356	559	397	577	454	652	17
uma	57	571	74	589	454	652	17
necessidade	76	571	121	589	454	652	17
formativa.	123	571	163	589	454	652	17
Revista	164	571	195	589	454	652	17
Eletrônica	196	571	240	589	454	652	17
do	241	571	252	589	454	652	17
Mestrado	253	571	293	589	454	652	17
em	295	571	307	589	454	652	17
Educação	309	571	349	589	454	652	17
Ambiental,	350	571	397	589	454	652	17
Rio	57	583	71	601	454	652	17
Grande,	74	583	107	601	454	652	17
v.	109	583	116	601	454	652	17
35,	118	583	130	601	454	652	17
n.	132	583	140	601	454	652	17
2,	142	583	150	601	454	652	17
p.	152	583	159	601	454	652	17
125-136,	162	583	198	601	454	652	17
maio/ago.	200	583	240	601	454	652	17
2018.	242	583	265	601	454	652	17
https://doi.org/10.14295/remea.	267	583	397	601	454	652	17
Revista	57	616	81	626	454	652	17
Brasileira	83	616	115	626	454	652	17
de	117	616	126	626	454	652	17
Educação	128	616	171	626	454	652	17
v.	173	616	178	626	454	652	17
25	180	616	189	626	454	652	17
e2500262020	193	616	251	626	454	652	17
17	408	616	417	626	454	652	17
Jaime	37	31	57	41	454	652	18
Andrés	59	31	82	41	454	652	18
Torres	84	31	105	41	454	652	18
Ortiz	107	31	122	41	454	652	18
y	124	31	128	41	454	652	18
Thiago	130	31	152	41	454	652	18
Henrique	154	31	185	41	454	652	18
Barnabé	187	31	216	41	454	652	18
Corrêa	218	31	240	41	454	652	18
v35i2.7676	57	54	101	71	454	652	18
CORRÊA,	103	54	150	71	454	652	18
T.	151	54	159	71	454	652	18
H.	160	54	171	71	454	652	18
B.;	173	54	184	71	454	652	18
MORENO,	186	54	236	71	454	652	18
C.	238	54	248	71	454	652	18
P.	249	54	257	71	454	652	18
C.;	258	54	271	71	454	652	18
PINEDA,	273	54	315	71	454	652	18
N.	316	54	327	71	454	652	18
E.	328	54	338	71	454	652	18
C.	339	54	349	71	454	652	18
Reflexiones	351	54	397	71	454	652	18
sobre	57	66	78	83	454	652	18
el	80	66	86	83	454	652	18
desarrollo	88	66	127	83	454	652	18
del	129	66	141	83	454	652	18
aprendizaje	143	66	188	83	454	652	18
y	190	66	195	83	454	652	18
la	197	66	203	83	454	652	18
complejidad	205	66	254	83	454	652	18
neurocognitiva.	256	66	317	83	454	652	18
Quaestio	318	66	357	83	454	652	18
–	359	66	364	83	454	652	18
Revista	366	66	397	83	454	652	18
de	57	78	67	95	454	652	18
Estudos	69	78	103	95	454	652	18
em	105	78	118	95	454	652	18
Educação,	120	78	163	95	454	652	18
Sorocaba,	165	78	204	95	454	652	18
v.	206	78	212	95	454	652	18
20,	214	78	227	95	454	652	18
n.	229	78	237	95	454	652	18
2,	239	78	246	95	454	652	18
p.	248	78	256	95	454	652	18
455-470,	258	78	294	95	454	652	18
30	296	78	306	95	454	652	18
ago.	309	78	325	95	454	652	18
2018.	327	78	349	95	454	652	18
https://doi.	351	78	397	95	454	652	18
org/10.22483/2177-5796.2018v20n2p455-470	57	90	245	107	454	652	18
DAG,	57	105	82	122	454	652	18
K.	84	105	94	122	454	652	18
N.	96	105	107	122	454	652	18
A	109	105	116	122	454	652	18
scholar-practitioner	119	105	198	122	454	652	18
perspectiveon	201	105	255	122	454	652	18
a	258	105	262	122	454	652	18
leadership	265	105	306	122	454	652	18
development	308	105	360	122	454	652	18
program	363	105	397	122	454	652	18
in	57	117	65	134	454	652	18
health	68	117	93	134	454	652	18
care:	96	117	115	134	454	652	18
integrating	118	117	162	134	454	652	18
connectivism	165	117	217	134	454	652	18
theory.	220	117	248	134	454	652	18
Advances	250	117	291	134	454	652	18
in	293	117	302	134	454	652	18
Development	304	117	362	134	454	652	18
Human	364	117	397	134	454	652	18
Resources,	57	129	102	146	454	652	18
Thousand	102	129	141	146	454	652	18
Oaks,	143	129	166	146	454	652	18
v.	167	129	173	146	454	652	18
19,	174	129	187	146	454	652	18
n.	188	129	196	146	454	652	18
3,	197	129	204	146	454	652	18
p.	206	129	213	146	454	652	18
295-313,	214	129	250	146	454	652	18
2017.	251	129	274	146	454	652	18
Disponible	275	129	318	146	454	652	18
en:	320	129	332	146	454	652	18
https://journals.	334	129	397	146	454	652	18
sagepub.com/doi/abs/10.1177/1523422317712671.	57	141	261	158	454	652	18
Acceso	262	141	290	158	454	652	18
en:	292	141	304	158	454	652	18
2	306	141	311	158	454	652	18
dic.	313	141	327	158	454	652	18
2018.	328	141	351	158	454	652	18
https://doi.	352	141	397	158	454	652	18
org/10.1177/1523422317712671	57	153	189	170	454	652	18
DELEUZE,	57	168	109	185	454	652	18
G.;	110	168	123	185	454	652	18
GUATTARI,	125	168	180	185	454	652	18
F.	182	168	189	185	454	652	18
Mil	190	168	206	185	454	652	18
mesetas,	208	168	244	185	454	652	18
capitalismo	245	168	293	185	454	652	18
y	295	168	299	185	454	652	18
esquizofrenia.	301	168	360	185	454	652	18
Valencia:	361	168	397	185	454	652	18
Pre-Textos,	57	180	102	197	454	652	18
1987.	104	180	127	197	454	652	18
DOBOZY,	57	195	104	212	454	652	18
E.	107	195	116	212	454	652	18
The	118	195	134	212	454	652	18
learning	137	195	170	212	454	652	18
management	173	195	225	212	454	652	18
system	229	195	256	212	454	652	18
discussion	259	195	300	212	454	652	18
board	304	195	327	212	454	652	18
as	330	195	338	212	454	652	18
change	341	195	370	212	454	652	18
agent.	373	195	398	212	454	652	18
International	57	207	117	224	454	652	18
Journal	120	207	154	224	454	652	18
of	157	207	166	224	454	652	18
Continuing	169	207	222	224	454	652	18
Engineering	225	207	281	224	454	652	18
Education	284	207	331	224	454	652	18
and	334	207	351	224	454	652	18
Life-long	354	207	397	224	454	652	18
Learning,	57	219	99	236	454	652	18
Switzerland,	102	219	153	236	454	652	18
v.	156	219	163	236	454	652	18
25,	165	219	178	236	454	652	18
n.	181	219	189	236	454	652	18
1,	192	219	200	236	454	652	18
p.	202	219	210	236	454	652	18
103-115,	213	219	250	236	454	652	18
2015.	253	219	276	236	454	652	18
Disponible	279	219	324	236	454	652	18
en:	328	219	340	236	454	652	18
https://www.	343	219	397	236	454	652	18
inderscienceonline.com/doi/pdf/10.1504/IJCEELL.2015.066550.	57	231	324	248	454	652	18
Acceso	327	231	355	248	454	652	18
en:	359	231	371	248	454	652	18
2	374	231	379	248	454	652	18
dic.	383	231	397	248	454	652	18
2018.	57	243	79	260	454	652	18
https://doi.org/10.1504/IJCEELL.2015.066550	81	243	275	260	454	652	18
DOWNES,	57	257	106	274	454	652	18
S.	108	257	116	274	454	652	18
New	118	257	137	274	454	652	18
technology	141	257	185	274	454	652	18
supporting	188	257	232	274	454	652	18
informal	235	257	269	274	454	652	18
learning.	272	257	308	274	454	652	18
Journal	310	257	341	274	454	652	18
of	344	257	352	274	454	652	18
Emerging	355	257	397	274	454	652	18
Technologies	57	269	113	286	454	652	18
in	115	269	123	286	454	652	18
Web	125	269	144	286	454	652	18
Intelligence,	146	269	199	286	454	652	18
United	200	269	228	286	454	652	18
States,	230	269	257	286	454	652	18
v.	258	269	264	286	454	652	18
2,	265	269	273	286	454	652	18
n.	274	269	282	286	454	652	18
1,	283	269	291	286	454	652	18
p.	292	269	299	286	454	652	18
27-33,	301	269	327	286	454	652	18
2010.	329	269	351	286	454	652	18
Disponible	352	269	397	286	454	652	18
en:	57	281	69	298	454	652	18
http://www.jetwi.us/uploadfile/2014/1226/20141226041314947.pdf.	70	281	342	298	454	652	18
Acceso	344	281	372	298	454	652	18
en:	373	281	385	298	454	652	18
28	387	281	397	298	454	652	18
marzo	57	293	82	310	454	652	18
2020.	85	293	107	310	454	652	18
https://doi.org/10.4304/jetwi.2.1.27-33	109	293	268	310	454	652	18
FALCÃO,	57	308	101	325	454	652	18
E.	102	308	112	325	454	652	18
V.	113	308	122	325	454	652	18
A	123	308	131	325	454	652	18
sociedade	133	308	172	325	454	652	18
cibernética.	174	308	220	325	454	652	18
CADERNOS	222	308	281	325	454	652	18
EBAPE.BR,	283	308	337	325	454	652	18
Rio	339	308	353	325	454	652	18
de	355	308	365	325	454	652	18
Janeiro,	367	308	398	325	454	652	18
v.	57	320	63	337	454	652	18
4,	65	320	72	337	454	652	18
n.	74	320	82	337	454	652	18
2,	84	320	91	337	454	652	18
p.	93	320	100	337	454	652	18
1-10,	102	320	124	337	454	652	18
jun.	128	320	144	337	454	652	18
2006.	146	320	168	337	454	652	18
https://doi.org/10.1590/S1679-39512006000200008	170	320	383	337	454	652	18
MELO	57	335	88	352	454	652	18
FIALLOS,	90	335	137	352	454	652	18
D.	138	335	149	352	454	652	18
F.;	150	335	161	352	454	652	18
SILVA	163	335	191	352	454	652	18
CHAVEZ,	194	335	240	352	454	652	18
J.	241	335	247	352	454	652	18
A.;	249	335	261	352	454	652	18
INDACOCHEA	263	335	337	352	454	652	18
MENDOZA,	339	335	397	352	454	652	18
L.	57	347	66	364	454	652	18
R.;	70	347	83	364	454	652	18
NUNEZ	87	347	125	364	454	652	18
CAMPANA,	130	347	187	364	454	652	18
J.	191	347	197	364	454	652	18
H.	200	347	212	364	454	652	18
Technologies	215	347	272	364	454	652	18
in	276	347	285	364	454	652	18
higher	289	347	317	364	454	652	18
education:	321	347	366	364	454	652	18
public	370	347	397	364	454	652	18
policies	57	359	89	376	454	652	18
and	94	359	109	376	454	652	18
social	113	359	137	376	454	652	18
appropiation	142	359	197	376	454	652	18
of	201	359	209	376	454	652	18
their	214	359	234	376	454	652	18
implementation.	238	359	310	376	454	652	18
Revista	314	359	347	376	454	652	18
Digital	351	359	383	376	454	652	18
de	386	359	397	376	454	652	18
Investigación	57	371	117	388	454	652	18
en	120	371	131	388	454	652	18
Docencia	134	371	176	388	454	652	18
Universitaria,	179	371	240	388	454	652	18
Lima,	243	371	269	388	454	652	18
v.	272	371	278	388	454	652	18
11,	282	371	295	388	454	652	18
n.	298	371	306	388	454	652	18
1,	310	371	317	388	454	652	18
p.	321	371	328	388	454	652	18
193-206,	332	371	370	388	454	652	18
2017.	374	371	397	388	454	652	18
Disponible	57	383	102	400	454	652	18
en:	105	383	117	400	454	652	18
http://dev.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2223-	119	383	397	400	454	652	18
25162017000100013&lng=en&nrm=iso.	57	395	230	412	454	652	18
Acceso	234	395	264	412	454	652	18
en:	268	395	280	412	454	652	18
2	284	395	289	412	454	652	18
dic.	293	395	308	412	454	652	18
2018.	312	395	335	412	454	652	18
http://dx.doi.	339	395	397	412	454	652	18
org/10.19083/ridu.11.498	57	407	166	424	454	652	18
FOROUGHI,	57	422	117	439	454	652	18
A.;	119	422	132	439	454	652	18
YAN,	135	422	158	439	454	652	18
G.	161	422	172	439	454	652	18
J.;	175	422	183	439	454	652	18
SHI,	186	422	206	439	454	652	18
H.;	209	422	223	439	454	652	18
CHONG,	226	422	269	439	454	652	18
D.	272	422	282	439	454	652	18
Z.	285	422	294	439	454	652	18
Web	297	422	316	439	454	652	18
3.0	319	422	332	439	454	652	18
ontology	335	422	371	439	454	652	18
based	374	422	397	439	454	652	18
on	57	434	67	451	454	652	18
similarity:	71	434	113	451	454	652	18
a	116	434	121	451	454	652	18
steptoward	124	434	170	451	454	652	18
facilit	174	434	197	451	454	652	18
ating	201	434	222	451	454	652	18
learning	225	434	259	451	454	652	18
in	263	434	271	451	454	652	18
the	275	434	288	451	454	652	18
Big	292	434	306	451	454	652	18
Data	310	434	330	451	454	652	18
age.	334	434	350	451	454	652	18
Journal	353	434	385	451	454	652	18
of	388	434	397	451	454	652	18
Management	57	446	113	463	454	652	18
Analytics,	115	446	157	463	454	652	18
United	158	446	187	463	454	652	18
Kingdom,	189	446	230	463	454	652	18
v.	231	446	237	463	454	652	18
2,	239	446	247	463	454	652	18
n.	248	446	256	463	454	652	18
3,	258	446	265	463	454	652	18
p.	267	446	274	463	454	652	18
216-232,	276	446	313	463	454	652	18
2015.	314	446	337	463	454	652	18
Disponible	338	446	383	463	454	652	18
en:	385	446	397	463	454	652	18
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/23270012.2015.1067154.	57	458	350	475	454	652	18
https://doi.	351	458	397	475	454	652	18
org/10.1080/23270012.2015.1067154	57	470	210	487	454	652	18
GOLDIE,	57	485	99	502	454	652	18
J.	100	485	106	502	454	652	18
G.	107	485	117	502	454	652	18
S.	118	485	126	502	454	652	18
Connectivism:	126	485	182	502	454	652	18
a	184	485	188	502	454	652	18
know	189	485	211	502	454	652	18
ledge	212	485	233	502	454	652	18
learning	234	485	265	502	454	652	18
theory	267	485	292	502	454	652	18
for	293	485	304	502	454	652	18
the	306	485	318	502	454	652	18
digital	320	485	344	502	454	652	18
age?	346	485	362	502	454	652	18
Medical	364	485	397	502	454	652	18
Teacher,	57	497	91	514	454	652	18
United	93	497	120	514	454	652	18
Kingdom,	122	497	161	514	454	652	18
v.	163	497	169	514	454	652	18
38,	170	497	182	514	454	652	18
n.	183	497	191	514	454	652	18
10,	193	497	205	514	454	652	18
p.	206	497	213	514	454	652	18
1.064-1.069,	215	497	264	514	454	652	18
2016.	265	497	287	514	454	652	18
Disponible	289	497	331	514	454	652	18
en:	333	497	345	514	454	652	18
https://www.	347	497	397	514	454	652	18
tandfonline.com/doi/full/10.3109/0142159X.2016.1173661?scroll=top&needAccess=true.	57	509	398	526	454	652	18
Acceso	57	521	84	538	454	652	18
en:	86	521	98	538	454	652	18
2	100	521	105	538	454	652	18
dic.	107	521	121	538	454	652	18
2018.	122	521	144	538	454	652	18
https://doi.org/10.3109/0142159X.2016.1173661	145	521	337	538	454	652	18
HASSAN,	57	535	101	553	454	652	18
S.	103	535	110	553	454	652	18
S.	112	535	119	553	454	652	18
S.	121	535	128	553	454	652	18
Measuring	130	535	173	553	454	652	18
attitude	175	535	205	553	454	652	18
to	207	535	215	553	454	652	18
wards	217	535	241	553	454	652	18
learning	243	535	275	553	454	652	18
science	277	535	305	553	454	652	18
in	307	535	315	553	454	652	18
Malaysan	317	535	355	553	454	652	18
secondary	357	535	397	553	454	652	18
school	57	547	82	565	454	652	18
context:	84	547	115	565	454	652	18
implications	117	547	166	565	454	652	18
for	168	547	179	565	454	652	18
teaching.	181	547	217	565	454	652	18
International	218	547	274	565	454	652	18
Journal	276	547	306	565	454	652	18
of	308	547	316	565	454	652	18
Science	318	547	350	565	454	652	18
Education,	351	547	397	565	454	652	18
United	57	559	86	577	454	652	18
Kingdom,	89	559	131	577	454	652	18
v.	134	559	140	577	454	652	18
40,	143	559	156	577	454	652	18
n.	159	559	167	577	454	652	18
16,	170	559	182	577	454	652	18
p.	185	559	193	577	454	652	18
2.044-2.059,	196	559	249	577	454	652	18
2018.	252	559	275	577	454	652	18
Disponible	278	559	324	577	454	652	18
en:	327	559	340	577	454	652	18
https://www.	343	559	397	577	454	652	18
tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500693.2018.1518614?journalCode=tsed20.	57	571	397	589	454	652	18
Acceso	57	583	85	601	454	652	18
en:	88	583	100	601	454	652	18
2	102	583	107	601	454	652	18
dic.	109	583	124	601	454	652	18
2018.	126	583	148	601	454	652	18
https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1518614	150	583	349	601	454	652	18
18	37	616	46	626	454	652	18
Revista	203	616	228	626	454	652	18
Brasileira	230	616	262	626	454	652	18
de	264	616	272	626	454	652	18
Educação	274	616	317	626	454	652	18
v.	319	616	324	626	454	652	18
25	326	616	336	626	454	652	18
e2500262020	340	616	397	626	454	652	18
Aspectos	82	31	112	41	454	652	19
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	19
del	159	31	169	41	454	652	19
conectivismo	171	31	215	41	454	652	19
y	217	31	220	41	454	652	19
su	222	31	230	41	454	652	19
relación	232	31	259	41	454	652	19
con	261	31	274	41	454	652	19
redes	276	31	295	41	454	652	19
sociales	297	31	324	41	454	652	19
y	326	31	329	41	454	652	19
ecologías	331	31	363	41	454	652	19
del	365	31	375	41	454	652	19
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	19
HILL,	57	54	86	71	454	652	19
S.	89	54	97	71	454	652	19
B.;	100	54	112	71	454	652	19
WILSON,	115	54	161	71	454	652	19
S.;	164	54	175	71	454	652	19
WATSON,	178	54	227	71	454	652	19
K.	230	54	240	71	454	652	19
Learning	243	54	282	71	454	652	19
ecology	285	54	317	71	454	652	19
–	321	54	326	71	454	652	19
a	330	54	334	71	454	652	19
new	338	54	355	71	454	652	19
approach	359	54	397	71	454	652	19
to	57	66	65	83	454	652	19
learning	69	66	104	83	454	652	19
and	108	66	123	83	454	652	19
transforming	127	66	182	83	454	652	19
ecological	186	66	228	83	454	652	19
consciousness:	232	66	293	83	454	652	19
experiences	296	66	345	83	454	652	19
form	349	66	369	83	454	652	19
social	373	66	397	83	454	652	19
ecology	57	78	88	95	454	652	19
in	91	78	99	95	454	652	19
Australia.	103	78	142	95	454	652	19
In:	145	78	156	95	454	652	19
O'SULLIVAN,	160	78	223	95	454	652	19
E.	226	78	236	95	454	652	19
V.;	238	78	250	95	454	652	19
TAYLOR,	253	78	296	95	454	652	19
M.	299	78	312	95	454	652	19
M.	314	78	327	95	454	652	19
(eds.).	330	78	355	95	454	652	19
Learning	358	78	397	95	454	652	19
toward	57	90	86	107	454	652	19
an	89	90	99	107	454	652	19
ecological	102	90	145	107	454	652	19
consciousness:	148	90	210	107	454	652	19
selected	213	90	245	107	454	652	19
transformative	249	90	308	107	454	652	19
practices.	312	90	350	107	454	652	19
New	353	90	372	107	454	652	19
York:	375	90	397	107	454	652	19
Palgrave	57	102	91	119	454	652	19
MacMillan,	94	102	143	119	454	652	19
2004.	146	102	168	119	454	652	19
p.	171	102	179	119	454	652	19
47-64.	181	102	208	119	454	652	19
Disponible	211	102	256	119	454	652	19
en:	259	102	272	119	454	652	19
https://www.researchgate.net/	275	102	397	119	454	652	19
publication/315038305_Learning_Ecology_A_New_Approach_to_Learning_	57	114	397	131	454	652	19
and_Transforming_Ecological_Consciousness.	57	126	251	143	454	652	19
Acceso:	254	126	286	143	454	652	19
26	289	126	299	143	454	652	19
mar.	303	126	321	143	454	652	19
2020.	324	126	347	143	454	652	19
https://doi.	350	126	397	143	454	652	19
org/10.1007/978-1-349-73178-7_4	57	138	201	155	454	652	19
JOKSIMOVIĆ,	57	153	122	170	454	652	19
S.;	123	153	133	170	454	652	19
DOWELL,	135	153	183	170	454	652	19
N.;	184	153	197	170	454	652	19
POQUET,	198	153	243	170	454	652	19
O.;	244	153	257	170	454	652	19
KOVANOVIĆ,	258	153	322	170	454	652	19
V.;	323	153	334	170	454	652	19
GAŠEVIĆ,	335	153	383	170	454	652	19
D.;	384	153	397	170	454	652	19
DAWSON,	57	165	104	182	454	652	19
S.;	105	165	115	182	454	652	19
GRAESSER,	116	165	170	182	454	652	19
A.	171	165	181	182	454	652	19
C.	182	165	192	182	454	652	19
Exploring	192	165	231	182	454	652	19
development	232	165	282	182	454	652	19
of	283	165	291	182	454	652	19
social	292	165	313	182	454	652	19
capital	315	165	340	182	454	652	19
in	341	165	349	182	454	652	19
a	351	165	355	182	454	652	19
CMOOC	356	165	397	182	454	652	19
through	57	177	88	194	454	652	19
language	91	177	125	194	454	652	19
and	128	177	142	194	454	652	19
discourse.	145	177	183	194	454	652	19
Internet	185	177	219	194	454	652	19
and	221	177	237	194	454	652	19
Higher	239	177	268	194	454	652	19
Education,	270	177	316	194	454	652	19
Amsterdam,	318	177	367	194	454	652	19
v.	368	177	374	194	454	652	19
36,	376	177	389	194	454	652	19
p.	390	177	398	194	454	652	19
54-64,	57	189	84	206	454	652	19
2018.	86	189	109	206	454	652	19
Disponible	112	189	157	206	454	652	19
en:	160	189	172	206	454	652	19
https://www.researchgate.net/publication/319987180_	175	189	397	206	454	652	19
Exploring_development_of_social_capital_in_a_CMOOC_through_language_and_	57	201	397	218	454	652	19
discourse.	57	213	95	230	454	652	19
Acceso	97	213	125	230	454	652	19
en:	127	213	139	230	454	652	19
2	141	213	146	230	454	652	19
dic.	148	213	162	230	454	652	19
2018.	164	213	186	230	454	652	19
https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2017.09.004	188	213	366	230	454	652	19
KIZITO,	57	228	95	245	454	652	19
R.	96	228	106	245	454	652	19
N.	107	228	117	245	454	652	19
Connectivism	118	228	173	245	454	652	19
in	175	228	183	245	454	652	19
learning	184	228	216	245	454	652	19
activity	218	228	246	245	454	652	19
design:	248	228	276	245	454	652	19
implications	277	228	325	245	454	652	19
for	327	228	338	245	454	652	19
pedagogically-	340	228	397	245	454	652	19
based	57	240	79	257	454	652	19
technology	81	240	124	257	454	652	19
adoption	126	240	161	257	454	652	19
in	163	240	171	257	454	652	19
African	173	240	203	257	454	652	19
higher	205	240	231	257	454	652	19
education	232	240	271	257	454	652	19
contexts.	273	240	308	257	454	652	19
International	309	240	365	257	454	652	19
Review	366	240	397	257	454	652	19
of	57	252	65	269	454	652	19
Research	68	252	106	269	454	652	19
in	108	252	117	269	454	652	19
Open	119	252	144	269	454	652	19
and	146	252	162	269	454	652	19
Distance	164	252	200	269	454	652	19
Learning,	203	252	244	269	454	652	19
Athabasca,	246	252	291	269	454	652	19
v.	293	252	299	269	454	652	19
17,	301	252	314	269	454	652	19
n.	316	252	324	269	454	652	19
2,	326	252	334	269	454	652	19
p.	336	252	344	269	454	652	19
19-39,	346	252	373	269	454	652	19
2016.	375	252	398	269	454	652	19
Disponible	57	264	101	281	454	652	19
en:	103	264	115	281	454	652	19
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1093706.pdf.	117	264	307	281	454	652	19
Acceso	308	264	336	281	454	652	19
en:	338	264	350	281	454	652	19
2	352	264	357	281	454	652	19
dic.	359	264	374	281	454	652	19
2018.	375	264	397	281	454	652	19
https://doi.org/10.19173/irrodl.v17i2.2217	57	276	229	293	454	652	19
LE	57	291	70	308	454	652	19
GRANGE,	72	291	120	308	454	652	19
L.	122	291	131	308	454	652	19
The	132	291	147	308	454	652	19
“theoretical	150	291	195	308	454	652	19
foundations”	198	291	249	308	454	652	19
of	250	291	259	308	454	652	19
community	261	291	307	308	454	652	19
service-learning:	309	291	375	308	454	652	19
from	377	291	397	308	454	652	19
taproots	57	303	89	320	454	652	19
to	91	303	99	320	454	652	19
rhizomes.	101	303	140	320	454	652	19
Education	141	303	185	320	454	652	19
as	187	303	195	320	454	652	19
Change,	197	303	232	320	454	652	19
United	233	303	261	320	454	652	19
Kingdom,	263	303	304	320	454	652	19
v.	305	303	311	320	454	652	19
11,	312	303	325	320	454	652	19
n.	326	303	334	320	454	652	19
3,	335	303	343	320	454	652	19
p.	344	303	351	320	454	652	19
3-13,	352	303	374	320	454	652	19
2007.	375	303	397	320	454	652	19
https://doi.org/10.1080/16823200709487174	57	315	240	332	454	652	19
LÓPEZ-GIL,	57	329	116	346	454	652	19
M.	117	329	130	346	454	652	19
The	131	329	146	346	454	652	19
learning-network:	148	329	219	346	454	652	19
the	221	329	234	346	454	652	19
internet	235	329	267	346	454	652	19
as	269	329	277	346	454	652	19
a	279	329	283	346	454	652	19
learning	285	329	317	346	454	652	19
context.	319	329	351	346	454	652	19
Journal	352	329	383	346	454	652	19
for	385	329	397	346	454	652	19
Educators	57	341	100	358	454	652	19
Teachers	101	341	138	358	454	652	19
and	140	341	155	358	454	652	19
Trainers,	156	341	194	358	454	652	19
Granada,	196	341	233	358	454	652	19
v.	234	341	240	358	454	652	19
7,	242	341	249	358	454	652	19
n.	251	341	258	358	454	652	19
2,	260	341	267	358	454	652	19
p.	269	341	276	358	454	652	19
142-154,	277	341	314	358	454	652	19
2016.	315	341	338	358	454	652	19
Disponible	339	341	383	358	454	652	19
en:	385	341	397	358	454	652	19
http://jett.labosfor.com/index.php/jett/article/view/221/297.	57	353	293	370	454	652	19
Acceso	294	353	322	370	454	652	19
en:	324	353	336	370	454	652	19
28	337	353	347	370	454	652	19
marzo	349	353	374	370	454	652	19
2020.	375	353	398	370	454	652	19
MABUAN,	57	368	105	385	454	652	19
R.	106	368	116	385	454	652	19
A.	117	368	127	385	454	652	19
Confessions	128	368	177	385	454	652	19
of	179	368	187	385	454	652	19
a	189	368	193	385	454	652	19
Moocer:	195	368	229	385	454	652	19
an	231	368	240	385	454	652	19
autoethnorafhic	242	368	305	385	454	652	19
inquiry	307	368	336	385	454	652	19
online	338	368	363	385	454	652	19
distance	365	368	397	385	454	652	19
education.	57	380	98	397	454	652	19
Turkish	100	380	133	397	454	652	19
Online	135	380	165	397	454	652	19
Journal	167	380	198	397	454	652	19
of	200	380	209	397	454	652	19
Distance	210	380	248	397	454	652	19
Education,	250	380	296	397	454	652	19
Turkey,	297	380	327	397	454	652	19
v.	329	380	335	397	454	652	19
19,	336	380	349	397	454	652	19
n.	350	380	358	397	454	652	19
4,	360	380	367	397	454	652	19
p.	369	380	376	397	454	652	19
198-	378	380	397	397	454	652	19
213,	57	392	74	409	454	652	19
2018.	76	392	98	409	454	652	19
Disponible	99	392	144	409	454	652	19
en:	146	392	158	409	454	652	19
http://tojde.anadolu.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/1755-	159	392	397	409	454	652	19
published.pdf.	57	404	114	421	454	652	19
Acceso	116	404	144	421	454	652	19
en:	147	404	159	421	454	652	19
30	161	404	171	421	454	652	19
oct.	174	404	188	421	454	652	19
2018.	190	404	213	421	454	652	19
https://doi.org/10.17718/tojde.471916	215	404	370	421	454	652	19
MATTAR,	57	419	103	436	454	652	19
J.	104	419	109	436	454	652	19
Constructivism	111	419	171	436	454	652	19
and	172	419	187	436	454	652	19
connectivism	189	419	240	436	454	652	19
in	242	419	250	436	454	652	19
education	251	419	290	436	454	652	19
technology:	291	419	337	436	454	652	19
active,	339	419	363	436	454	652	19
situated,	364	419	397	436	454	652	19
authentic,	57	431	97	448	454	652	19
experiential,	99	431	148	448	454	652	19
and	151	431	165	448	454	652	19
anchored	169	431	205	448	454	652	19
learning.	209	431	244	448	454	652	19
RIED	246	431	273	448	454	652	19
–	276	431	281	448	454	652	19
Revista	284	431	316	448	454	652	19
Iberoamericana	318	431	384	448	454	652	19
de	387	431	397	448	454	652	19
Educación	57	443	102	460	454	652	19
a	104	443	109	460	454	652	19
Distancia,	111	443	154	460	454	652	19
Madrid,	156	443	189	460	454	652	19
v.	192	443	198	460	454	652	19
21,	200	443	213	460	454	652	19
n.	215	443	223	460	454	652	19
2,	225	443	233	460	454	652	19
p.	235	443	242	460	454	652	19
201-217,	245	443	281	460	454	652	19
2018.	283	443	306	460	454	652	19
Disponible	308	443	353	460	454	652	19
en:	356	443	368	460	454	652	19
http://	370	443	397	460	454	652	19
revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/20055.	57	455	266	472	454	652	19
Acceso	269	455	297	472	454	652	19
en:	301	455	313	472	454	652	19
2	316	455	321	472	454	652	19
nov.	325	455	342	472	454	652	19
2018.	344	455	367	472	454	652	19
http://	370	455	397	472	454	652	19
dx.doi.org/10.5944/ried.21.2.20055	57	467	200	484	454	652	19
MORENO,	57	482	107	499	454	652	19
R.;	108	482	120	499	454	652	19
MACEDO,	122	482	172	499	454	652	19
M.	174	482	186	499	454	652	19
Informações	187	482	237	499	454	652	19
e	239	482	244	499	454	652	19
poder	246	482	269	499	454	652	19
na	271	482	281	499	454	652	19
arena	283	482	304	499	454	652	19
da	306	482	316	499	454	652	19
internet.	318	482	352	499	454	652	19
Revista	354	482	385	499	454	652	19
de	387	482	397	499	454	652	19
Informação	57	494	106	511	454	652	19
e	107	494	112	511	454	652	19
Sociedade,	114	494	159	511	454	652	19
João	160	494	178	511	454	652	19
Pessoa,	180	494	209	511	454	652	19
v.	210	494	216	511	454	652	19
24,	217	494	230	511	454	652	19
n.	231	494	239	511	454	652	19
1,	241	494	248	511	454	652	19
p.	249	494	257	511	454	652	19
47-60,	258	494	285	511	454	652	19
2014.	286	494	309	511	454	652	19
Disponible	310	494	354	511	454	652	19
en:	356	494	369	511	454	652	19
http://	370	494	397	511	454	652	19
www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/15252.	57	506	305	523	454	652	19
Acceso	306	506	335	523	454	652	19
en:	337	506	349	523	454	652	19
2	351	506	356	523	454	652	19
dic.	359	506	373	523	454	652	19
2018.	375	506	398	523	454	652	19
MUNI,	57	521	88	538	454	652	19
J.	90	521	95	538	454	652	19
L.	97	521	106	538	454	652	19
A.;	107	521	120	538	454	652	19
RABELL,	122	521	165	538	454	652	19
L.	166	521	175	538	454	652	19
H.	177	521	188	538	454	652	19
Connectivism:	189	521	248	538	454	652	19
an	250	521	259	538	454	652	19
alternative	261	521	303	538	454	652	19
in	305	521	313	538	454	652	19
professional	315	521	363	538	454	652	19
training	365	521	397	538	454	652	19
according	57	533	95	550	454	652	19
to	98	533	107	550	454	652	19
the	110	533	122	550	454	652	19
development	125	533	177	550	454	652	19
of	180	533	188	550	454	652	19
the	191	533	204	550	454	652	19
information	207	533	255	550	454	652	19
and	258	533	273	550	454	652	19
communications	276	533	342	550	454	652	19
technologies.	345	533	398	550	454	652	19
Dilemas	57	545	92	562	454	652	19
Contemporáneos-Educación	94	545	216	562	454	652	19
Políticas	218	545	254	562	454	652	19
y	256	545	261	562	454	652	19
Valores,	263	545	296	562	454	652	19
Toluca,	298	545	327	562	454	652	19
v.	329	545	336	562	454	652	19
4,	338	545	345	562	454	652	19
n.	347	545	355	562	454	652	19
3,	357	545	365	562	454	652	19
p.	367	545	374	562	454	652	19
1-15,	376	545	398	562	454	652	19
2017.	57	557	80	574	454	652	19
Disponible	82	557	128	574	454	652	19
en:	131	557	143	574	454	652	19
http://files.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.	147	557	397	574	454	652	19
com/200003504-aae68abe19/17-5-35%20Conectivismo.%20Una%20alternativa%20	57	569	397	586	454	652	19
en.....pdf.	57	581	95	598	454	652	19
Acceso	97	581	125	598	454	652	19
en:	128	581	140	598	454	652	19
2	142	581	147	598	454	652	19
dic.	149	581	164	598	454	652	19
2018.	166	581	188	598	454	652	19
Revista	57	616	81	626	454	652	19
Brasileira	83	616	115	626	454	652	19
de	117	616	126	626	454	652	19
Educação	128	616	171	626	454	652	19
v.	173	616	178	626	454	652	19
25	180	616	189	626	454	652	19
e2500262020	193	616	251	626	454	652	19
19	407	616	417	626	454	652	19
Jaime	37	31	57	41	454	652	20
Andrés	59	31	82	41	454	652	20
Torres	84	31	105	41	454	652	20
Ortiz	107	31	122	41	454	652	20
y	124	31	128	41	454	652	20
Thiago	130	31	152	41	454	652	20
Henrique	154	31	185	41	454	652	20
Barnabé	187	31	216	41	454	652	20
Corrêa	218	31	240	41	454	652	20
PANDO,	57	54	97	71	454	652	20
V.	100	54	109	71	454	652	20
F.	112	54	119	71	454	652	20
Teaching	122	54	160	71	454	652	20
trends	164	54	189	71	454	652	20
in	193	54	201	71	454	652	20
virtual	205	54	231	71	454	652	20
education.	235	54	278	71	454	652	20
An	281	54	294	71	454	652	20
interpretative	298	54	353	71	454	652	20
approach.	357	54	398	71	454	652	20
Propósitos	57	66	102	83	454	652	20
y	105	66	109	83	454	652	20
Representaciones,	112	66	190	83	454	652	20
Lima,	192	66	217	83	454	652	20
v.	220	66	226	83	454	652	20
6,	229	66	236	83	454	652	20
n.	239	66	247	83	454	652	20
1,	250	66	258	83	454	652	20
p.	260	66	268	83	454	652	20
463-505,	271	66	308	83	454	652	20
2018.	311	66	334	83	454	652	20
Disponible	336	66	381	83	454	652	20
en:	385	66	397	83	454	652	20
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1182496.pdf.	57	78	247	95	454	652	20
Acceso	249	78	277	95	454	652	20
en:	279	78	291	95	454	652	20
2	293	78	298	95	454	652	20
nov.	301	78	317	95	454	652	20
2018.	319	78	341	95	454	652	20
http://dx.doi.	343	78	397	95	454	652	20
org/10.20511/pyr2018.v6n1.167	57	90	187	107	454	652	20
PÉREZ,	57	105	93	122	454	652	20
M.	96	105	108	122	454	652	20
A.	111	105	121	122	454	652	20
G.	124	105	135	122	454	652	20
Technological	137	105	195	122	454	652	20
and	198	105	213	122	454	652	20
psychological	217	105	271	122	454	652	20
enrichment	275	105	322	122	454	652	20
of	325	105	334	122	454	652	20
the	337	105	350	122	454	652	20
concept	354	105	385	122	454	652	20
of	389	105	397	122	454	652	20
communities	57	117	111	134	454	652	20
of	114	117	123	134	454	652	20
practice	126	117	159	134	454	652	20
in	163	117	171	134	454	652	20
distance	175	117	209	134	454	652	20
education.	213	117	256	134	454	652	20
RED	259	117	282	134	454	652	20
–	285	117	290	134	454	652	20
Revista	294	117	327	134	454	652	20
de	330	117	340	134	454	652	20
Educación	343	117	389	134	454	652	20
a	392	117	397	134	454	652	20
Distancia,	57	129	101	146	454	652	20
Murcia,	103	129	135	146	454	652	20
v.	138	129	144	146	454	652	20
47,	146	129	159	146	454	652	20
n.	161	129	169	146	454	652	20
7,	171	129	179	146	454	652	20
p.	181	129	189	146	454	652	20
1-22,	191	129	213	146	454	652	20
2015.	215	129	238	146	454	652	20
Disponible	240	129	286	146	454	652	20
en:	288	129	301	146	454	652	20
https://digitum.um.es/	303	129	397	146	454	652	20
xmlui/bitstream/10201/47057/1/Technological%20and%20Psychological%20	57	141	397	158	454	652	20
Enrichment%20of%20the%20Concept%20of%20Communities%20of%20	57	153	397	170	454	652	20
Practice%20in%20Distance%20Education.pdf.	57	165	248	182	454	652	20
Acceso	249	165	278	182	454	652	20
en:	280	165	292	182	454	652	20
2	294	165	299	182	454	652	20
dic.	301	165	316	182	454	652	20
2018.	317	165	340	182	454	652	20
http://dx.doi.	342	165	397	182	454	652	20
org/10.6018/red/47/7	57	177	146	194	454	652	20
RAVENSCROFT,	57	192	135	209	454	652	20
A.	137	192	147	209	454	652	20
Dialogue	149	192	185	209	454	652	20
and	188	192	203	209	454	652	20
connectivism:	205	192	261	209	454	652	20
a	263	192	267	209	454	652	20
new	270	192	286	209	454	652	20
approach	289	192	326	209	454	652	20
to	328	192	337	209	454	652	20
understanding	339	192	397	209	454	652	20
and	57	204	71	221	454	652	20
promoting	74	204	116	221	454	652	20
dialogue-rich	119	204	172	221	454	652	20
networked	175	204	217	221	454	652	20
learning.	220	204	255	221	454	652	20
International	257	204	313	221	454	652	20
Review	315	204	346	221	454	652	20
of	348	204	356	221	454	652	20
Research	358	204	397	221	454	652	20
in	57	216	65	233	454	652	20
Open	67	216	92	233	454	652	20
and	94	216	109	233	454	652	20
Distance	111	216	149	233	454	652	20
Learning,	151	216	192	233	454	652	20
Athabasca	194	216	236	233	454	652	20
v.	239	216	245	233	454	652	20
12,	247	216	259	233	454	652	20
n.	261	216	269	233	454	652	20
3,	271	216	278	233	454	652	20
p.	280	216	288	233	454	652	20
139-160,	290	216	326	233	454	652	20
2011.	328	216	351	233	454	652	20
Disponible	353	216	397	233	454	652	20
en:	57	228	69	245	454	652	20
http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/934/1676.	72	228	325	245	454	652	20
Acceso	327	228	356	245	454	652	20
en:	359	228	372	245	454	652	20
2	375	228	380	245	454	652	20
dic.	383	228	398	245	454	652	20
2018.	57	240	79	257	454	652	20
http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v12i3.934	81	240	257	257	454	652	20
RODRÍGUEZ,	57	255	125	272	454	652	20
A.	128	255	138	272	454	652	20
J.	141	255	147	272	454	652	20
R.;	149	255	162	272	454	652	20
MOLERO,	165	255	215	272	454	652	20
D.	218	255	229	272	454	652	20
M.	231	255	244	272	454	652	20
M.	247	255	259	272	454	652	20
Conectivismo	262	255	321	272	454	652	20
como	324	255	347	272	454	652	20
gestión	350	255	381	272	454	652	20
del	384	255	397	272	454	652	20
conocimiento.	57	267	117	284	454	652	20
RDHES	127	267	164	284	454	652	20
–	168	267	173	284	454	652	20
Revista	177	267	210	284	454	652	20
Electrónica	213	267	265	284	454	652	20
de	268	267	278	284	454	652	20
Humanidades,	281	267	347	284	454	652	20
Educación	350	267	397	284	454	652	20
y	57	279	61	296	454	652	20
Comunicación	64	279	129	296	454	652	20
Social,	132	279	163	296	454	652	20
Venezuela,	165	279	211	296	454	652	20
año	214	279	229	296	454	652	20
4,	233	279	241	296	454	652	20
n.	244	279	252	296	454	652	20
6,	255	279	263	296	454	652	20
p.	266	279	273	296	454	652	20
73-85,	276	279	304	296	454	652	20
2009.	307	279	331	296	454	652	20
Disponible	334	279	381	296	454	652	20
en:	384	279	397	296	454	652	20
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2937200.	57	291	315	308	454	652	20
Acceso	322	291	352	308	454	652	20
en:	356	291	369	308	454	652	20
2	373	291	378	308	454	652	20
dic.	382	291	398	308	454	652	20
2018.	57	303	80	320	454	652	20
RODRÍGUEZ,	57	317	124	334	454	652	20
K.	127	317	136	334	454	652	20
L.	139	317	148	334	454	652	20
F.;	150	317	161	334	454	652	20
PEÑA,	164	317	195	334	454	652	20
G.	197	317	208	334	454	652	20
A.;	211	317	224	334	454	652	20
LUZURIAGA,	226	317	292	334	454	652	20
M.	295	317	307	334	454	652	20
T.	309	317	318	334	454	652	20
O.;	320	317	333	334	454	652	20
CANO,	336	317	370	334	454	652	20
W.	372	317	384	334	454	652	20
N.	387	317	398	334	454	652	20
S.;	57	329	67	346	454	652	20
FRANCO,	71	329	118	346	454	652	20
M.	121	329	133	346	454	652	20
L.	136	329	146	346	454	652	20
L.	149	329	158	346	454	652	20
The	160	329	176	346	454	652	20
guidin	179	329	206	346	454	652	20
guide	210	329	233	346	454	652	20
and	236	329	251	346	454	652	20
its	255	329	265	346	454	652	20
role	268	329	284	346	454	652	20
in	288	329	296	346	454	652	20
directing	299	329	337	346	454	652	20
the	340	329	354	346	454	652	20
teaching-	357	329	397	346	454	652	20
learning	57	341	91	358	454	652	20
process	93	341	123	358	454	652	20
of	125	341	133	358	454	652	20
the	136	341	149	358	454	652	20
Ecuadorian	151	341	199	358	454	652	20
Higher	201	341	231	358	454	652	20
Education.	234	341	279	358	454	652	20
Dilemas	281	341	317	358	454	652	20
Contemporáneos:	319	341	397	358	454	652	20
Educación,	57	353	108	370	454	652	20
Política	112	353	147	370	454	652	20
y	151	353	155	370	454	652	20
Valores,	159	353	195	370	454	652	20
Toluca,	198	353	231	370	454	652	20
v.	235	353	241	370	454	652	20
5,	245	353	253	370	454	652	20
n.	257	353	265	370	454	652	20
1,	269	353	277	370	454	652	20
p.	281	353	289	370	454	652	20
1-27,	292	353	316	370	454	652	20
2017.	320	353	344	370	454	652	20
Disponible	348	353	397	370	454	652	20
en:http://files.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/200003555-	57	365	397	382	454	652	20
83d9084d40/17-9-20.%20La%20gu%C3%ADa%20orientadora%2C%20su%20	57	377	397	394	454	652	20
rol%20en%20la%20direcci%C3%B3n%20del%20trabajo%20independiente....pdf.	57	389	398	406	454	652	20
Acceso	57	401	86	418	454	652	20
en:	89	401	102	418	454	652	20
2	104	401	109	418	454	652	20
dic.	112	401	127	418	454	652	20
2018.	129	401	153	418	454	652	20
SANTAELLA,	57	416	124	433	454	652	20
L.	128	416	137	433	454	652	20
Culturas	141	416	180	433	454	652	20
e	183	416	188	433	454	652	20
artes	191	416	213	433	454	652	20
do	216	416	227	433	454	652	20
pós-humano:	230	416	289	433	454	652	20
da	293	416	303	433	454	652	20
cultura	307	416	338	433	454	652	20
das	342	416	356	433	454	652	20
mídias	360	416	388	433	454	652	20
à	393	416	397	433	454	652	20
cibercultura.	57	428	106	445	454	652	20
São	108	428	123	445	454	652	20
Paulo:	126	428	151	445	454	652	20
Paulus,	153	428	182	445	454	652	20
2003.	184	428	206	445	454	652	20
SARITAS,	57	443	101	460	454	652	20
M.	103	443	115	460	454	652	20
T.	117	443	125	460	454	652	20
The	126	443	141	460	454	652	20
emergent	144	443	181	460	454	652	20
technological	184	443	237	460	454	652	20
and	239	443	254	460	454	652	20
theoretical	257	443	299	460	454	652	20
paradigms	301	443	343	460	454	652	20
in	345	443	353	460	454	652	20
education:	355	443	397	460	454	652	20
the	57	455	70	472	454	652	20
interrelations	72	455	124	472	454	652	20
of	126	455	134	472	454	652	20
cloud	136	455	158	472	454	652	20
computing	160	455	204	472	454	652	20
(CC),	206	455	230	472	454	652	20
connectivism	231	455	283	472	454	652	20
and	285	455	300	472	454	652	20
internet	302	455	334	472	454	652	20
of	336	455	344	472	454	652	20
things	346	455	371	472	454	652	20
(IoT).	373	455	398	472	454	652	20
Acta	57	467	76	484	454	652	20
Polytechnica	78	467	133	484	454	652	20
Hungarica,	135	467	182	484	454	652	20
Hungary,	184	467	222	484	454	652	20
v.	224	467	230	484	454	652	20
12,	232	467	245	484	454	652	20
n.	247	467	254	484	454	652	20
6,	256	467	264	484	454	652	20
p.	266	467	273	484	454	652	20
161-179,	275	467	312	484	454	652	20
2015.	314	467	336	484	454	652	20
Disponible	338	467	382	484	454	652	20
en:	385	467	397	484	454	652	20
https://uni-obuda.hu/journal/Saritas_62.pdf.	57	479	240	496	454	652	20
Acceso	243	479	271	496	454	652	20
en:	275	479	287	496	454	652	20
5	290	479	295	496	454	652	20
dic.	299	479	314	496	454	652	20
2018.	316	479	339	496	454	652	20
http://dx.doi.	342	479	397	496	454	652	20
org/10.12700/APH.12.6.2015.6.10	57	491	199	508	454	652	20
SIEMENS,	57	506	105	523	454	652	20
G.	108	506	119	523	454	652	20
Connectivism:	122	506	181	523	454	652	20
a	185	506	189	523	454	652	20
learning	193	506	226	523	454	652	20
theory	229	506	256	523	454	652	20
for	259	506	271	523	454	652	20
the	275	506	288	523	454	652	20
digital	291	506	317	523	454	652	20
age.	321	506	337	523	454	652	20
International	340	506	397	523	454	652	20
Journal	57	518	88	535	454	652	20
of	91	518	100	535	454	652	20
Instructional	102	518	159	535	454	652	20
Technology	161	518	212	535	454	652	20
&	214	518	223	535	454	652	20
Distance	226	518	264	535	454	652	20
Learning,	267	518	309	535	454	652	20
Ontario,	312	518	347	535	454	652	20
v.	350	518	356	535	454	652	20
2,	359	518	366	535	454	652	20
n.	369	518	377	535	454	652	20
1,	380	518	387	535	454	652	20
p.	390	518	398	535	454	652	20
1-8,	57	530	73	547	454	652	20
2004.	76	530	98	547	454	652	20
Disponible	101	530	145	547	454	652	20
en:	148	530	161	547	454	652	20
http://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm.	164	530	366	547	454	652	20
Acceso	368	530	397	547	454	652	20
en:	57	542	69	559	454	652	20
28	71	542	81	559	454	652	20
marzo	84	542	109	559	454	652	20
2020.	111	542	134	559	454	652	20
SINKA,	57	557	92	574	454	652	20
R.	95	557	104	574	454	652	20
Geography	107	557	153	574	454	652	20
of	157	557	165	574	454	652	20
the	169	557	182	574	454	652	20
connectivism.	186	557	243	574	454	652	20
Információs	246	557	298	574	454	652	20
Társadalom,	300	557	354	574	454	652	20
Budapest,	357	557	398	574	454	652	20
v.	57	569	63	586	454	652	20
11,	67	569	81	586	454	652	20
n.	84	569	93	586	454	652	20
1,	96	569	104	586	454	652	20
p.	108	569	116	586	454	652	20
136-154,	120	569	160	586	454	652	20
2011.	164	569	188	586	454	652	20
Disponible	192	569	241	586	454	652	20
en:	245	569	258	586	454	652	20
https://www.researchgate.net/	262	569	397	586	454	652	20
publication/289164113_Geography_of_the_Connectivism.	57	581	294	598	454	652	20
Acceso	296	581	325	598	454	652	20
en:	327	581	339	598	454	652	20
2	341	581	346	598	454	652	20
dic.	349	581	363	598	454	652	20
2018.	365	581	388	598	454	652	20
20	37	616	46	626	454	652	20
Revista	203	616	228	626	454	652	20
Brasileira	230	616	262	626	454	652	20
de	264	616	272	626	454	652	20
Educação	274	616	317	626	454	652	20
v.	319	616	324	626	454	652	20
25	326	616	336	626	454	652	20
e2500262020	340	616	397	626	454	652	20
Aspectos	82	31	112	41	454	652	21
pedagógicos	114	31	157	41	454	652	21
del	159	31	169	41	454	652	21
conectivismo	171	31	215	41	454	652	21
y	217	31	220	41	454	652	21
su	222	31	230	41	454	652	21
relación	232	31	259	41	454	652	21
con	261	31	274	41	454	652	21
redes	276	31	295	41	454	652	21
sociales	297	31	324	41	454	652	21
y	326	31	329	41	454	652	21
ecologías	331	31	363	41	454	652	21
del	365	31	375	41	454	652	21
aprendizaje	377	31	417	41	454	652	21
THOTA,	57	54	96	71	454	652	21
N.;	97	54	110	71	454	652	21
NEGREIROS,	111	54	174	71	454	652	21
J.	175	54	180	71	454	652	21
G.	181	54	192	71	454	652	21
M.	193	54	205	71	454	652	21
Introducing	207	54	253	71	454	652	21
educational	255	54	300	71	454	652	21
technologies	302	54	351	71	454	652	21
to	353	54	361	71	454	652	21
teachers:	363	54	397	71	454	652	21
experience	57	66	99	83	454	652	21
report.	101	66	128	83	454	652	21
Journal	129	66	160	83	454	652	21
of	161	66	170	83	454	652	21
University	172	66	215	83	454	652	21
Teaching	216	66	255	83	454	652	21
and	256	66	272	83	454	652	21
Learning	274	66	312	83	454	652	21
Practice,	314	66	350	83	454	652	21
Australia,	352	66	390	83	454	652	21
v.	391	66	398	83	454	652	21
12,	57	78	69	95	454	652	21
n.	71	78	78	95	454	652	21
1,	80	78	87	95	454	652	21
p.	89	78	96	95	454	652	21
1-15,	97	78	119	95	454	652	21
2015.	120	78	143	95	454	652	21
Disponible	144	78	188	95	454	652	21
en:	190	78	202	95	454	652	21
https://ro.uow.edu.au/jutlp/vol12/iss1/5/	204	78	367	95	454	652	21
Acceso	369	78	397	95	454	652	21
en:	57	90	69	107	454	652	21
5	71	90	76	107	454	652	21
dic.	79	90	93	107	454	652	21
2018.	95	90	118	107	454	652	21
TRNOVA,	57	105	104	122	454	652	21
E.;	107	105	119	122	454	652	21
TRNA,	122	105	155	122	454	652	21
J.	158	105	164	122	454	652	21
Motivational	167	105	221	122	454	652	21
effect	225	105	248	122	454	652	21
of	251	105	260	122	454	652	21
communication	263	105	329	122	454	652	21
technologies	332	105	385	122	454	652	21
in	388	105	397	122	454	652	21
connectivist	57	117	107	134	454	652	21
science	111	117	141	134	454	652	21
education.	145	117	189	134	454	652	21
Online	192	117	223	134	454	652	21
Journal	226	117	259	134	454	652	21
of	262	117	271	134	454	652	21
Communication	274	117	346	134	454	652	21
and	350	117	366	134	454	652	21
Media	369	117	397	134	454	652	21
Technologies,	57	129	118	146	454	652	21
United	121	129	150	146	454	652	21
States,	153	129	181	146	454	652	21
v.	184	129	190	146	454	652	21
5,	192	129	200	146	454	652	21
n.	203	129	211	146	454	652	21
3,	213	129	221	146	454	652	21
p.	224	129	231	146	454	652	21
107-119,	234	129	272	146	454	652	21
2015.	275	129	298	146	454	652	21
Disponible	301	129	347	146	454	652	21
en:	350	129	362	146	454	652	21
https://	365	129	397	146	454	652	21
www.ojcmt.net/article/motivational-effect-of-communication-technologies-	57	141	397	158	454	652	21
in-connectivist-science-education.	57	153	213	170	454	652	21
Acceso	217	153	248	170	454	652	21
en:	252	153	266	170	454	652	21
29	270	153	280	170	454	652	21
marzo	285	153	312	170	454	652	21
2020.	317	153	342	170	454	652	21
https://doi.	345	153	397	170	454	652	21
org/10.29333/ojcmt/2519	57	165	165	183	454	652	21
VAS,	57	180	78	197	454	652	21
R.;	81	180	93	197	454	652	21
WEBER,	96	180	137	197	454	652	21
C.;	140	180	153	197	454	652	21
GKOUMAS,	156	180	212	197	454	652	21
D.	215	180	226	197	454	652	21
Implementing	228	180	287	197	454	652	21
connectivism	291	180	344	197	454	652	21
by	348	180	357	197	454	652	21
semantic	361	180	397	197	454	652	21
technologies	57	192	107	209	454	652	21
for	110	192	121	209	454	652	21
self-directed	124	192	174	209	454	652	21
learning.	177	192	212	209	454	652	21
International	215	192	271	209	454	652	21
Journal	274	192	305	209	454	652	21
of	307	192	316	209	454	652	21
Manpower,	318	192	366	209	454	652	21
United	369	192	397	209	454	652	21
Kingdom,	57	205	97	222	454	652	21
v.	98	205	105	222	454	652	21
39,	106	205	118	222	454	652	21
n.	120	205	128	222	454	652	21
8,	129	205	136	222	454	652	21
p.	138	205	145	222	454	652	21
1.032-1.046,	146	205	198	222	454	652	21
2018.	199	205	221	222	454	652	21
Disponible	223	205	267	222	454	652	21
en:	269	205	281	222	454	652	21
https://www.emeraldinsight.	283	205	397	222	454	652	21
com/doi/abs/10.1108/IJM-10-2018-0330.	57	217	239	234	454	652	21
Acceso	242	217	272	234	454	652	21
en:	276	217	289	234	454	652	21
3	293	217	298	234	454	652	21
dic.	302	217	317	234	454	652	21
2018.	321	217	345	234	454	652	21
https://doi.	348	217	397	234	454	652	21
org/10.1108/IJM-10-2018-0330	57	229	188	246	454	652	21
WANG,	57	244	92	261	454	652	21
Z.;	94	244	106	261	454	652	21
CHEN,	108	244	141	261	454	652	21
L.;	143	244	154	261	454	652	21
ANDERSON,	156	244	217	261	454	652	21
T.	219	244	227	261	454	652	21
A	229	244	236	261	454	652	21
framework	238	244	282	261	454	652	21
for	284	244	295	261	454	652	21
interaction	298	244	341	261	454	652	21
and	343	244	358	261	454	652	21
cognitive	360	244	397	261	454	652	21
engagement	57	256	105	273	454	652	21
in	108	256	116	273	454	652	21
connectivist	120	256	167	273	454	652	21
learning	170	256	203	273	454	652	21
contexts.	206	256	242	273	454	652	21
International	244	256	301	273	454	652	21
Review	303	256	334	273	454	652	21
of	336	256	345	273	454	652	21
Research	347	256	386	273	454	652	21
in	388	256	397	273	454	652	21
Open	57	268	81	285	454	652	21
and	83	268	98	285	454	652	21
Distance	100	268	138	285	454	652	21
Learning,	139	268	181	285	454	652	21
Athabasca,	182	268	226	285	454	652	21
v.	228	268	234	285	454	652	21
15,	235	268	248	285	454	652	21
n.	249	268	257	285	454	652	21
2,	259	268	266	285	454	652	21
p.	268	268	275	285	454	652	21
121-141,	277	268	313	285	454	652	21
2014.	315	268	337	285	454	652	21
Disponible	339	268	383	285	454	652	21
en:	385	268	397	285	454	652	21
http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1709/2838.	57	280	308	297	454	652	21
Acceso	309	280	337	297	454	652	21
en:	339	280	351	297	454	652	21
2	353	280	358	297	454	652	21
dic.	360	280	374	297	454	652	21
2018.	375	280	398	297	454	652	21
https://doi.org/10.19173/irrodl.v15i2.1709	57	292	229	309	454	652	21
WILLIAMS,	57	307	112	324	454	652	21
R.;	114	307	126	324	454	652	21
KAROUSOU,	128	307	188	324	454	652	21
R.;	189	307	201	324	454	652	21
MACKNESS,	203	307	262	324	454	652	21
J.	263	307	269	324	454	652	21
Emergent	271	307	311	324	454	652	21
learning	313	307	345	324	454	652	21
and	347	307	362	324	454	652	21
learning	364	307	397	324	454	652	21
ecologies	57	319	94	336	454	652	21
in	98	319	106	336	454	652	21
Web	110	319	129	336	454	652	21
2.0.	133	319	148	336	454	652	21
International	151	319	209	336	454	652	21
Review	212	319	244	336	454	652	21
of	247	319	255	336	454	652	21
Research	258	319	298	336	454	652	21
in	301	319	309	336	454	652	21
Open	312	319	337	336	454	652	21
and	340	319	355	336	454	652	21
Distance	358	319	397	336	454	652	21
Learning,	57	331	98	348	454	652	21
Athabasca,	100	331	144	348	454	652	21
v.	145	331	151	348	454	652	21
12,	153	331	165	348	454	652	21
n.	167	331	175	348	454	652	21
3,	176	331	184	348	454	652	21
p.	185	331	192	348	454	652	21
39-59,	194	331	221	348	454	652	21
2011.	222	331	245	348	454	652	21
Disponible	246	331	290	348	454	652	21
en:	292	331	305	348	454	652	21
http://www.irrodl.org/	306	331	397	348	454	652	21
index.php/irrodl/article/view/883.	57	343	194	360	454	652	21
Acceso	196	343	225	360	454	652	21
en:	228	343	240	360	454	652	21
2	243	343	248	360	454	652	21
dic.	251	343	266	360	454	652	21
2018.	268	343	291	360	454	652	21
https://doi.org/10.19173/	294	343	397	360	454	652	21
irrodl.v12i3.883	57	355	121	372	454	652	21
YUMURTACI,	57	370	121	387	454	652	21
O.	122	370	133	387	454	652	21
A	134	370	141	387	454	652	21
re-evaluation	143	370	195	387	454	652	21
of	197	370	205	387	454	652	21
mobile	207	370	235	387	454	652	21
communication	237	370	299	387	454	652	21
technology:	301	370	347	387	454	652	21
a	349	370	353	387	454	652	21
theoretical	355	370	397	387	454	652	21
Approach	57	382	97	399	454	652	21
for	100	382	112	399	454	652	21
Technology	115	382	163	399	454	652	21
Evaluation	166	382	210	399	454	652	21
in	214	382	222	399	454	652	21
Contemporary	225	382	285	399	454	652	21
Digital	288	382	317	399	454	652	21
Learning.	321	382	361	399	454	652	21
Turkish	363	382	397	399	454	652	21
Online	57	394	87	411	454	652	21
Journal	88	394	119	411	454	652	21
of	120	394	129	411	454	652	21
Distance	130	394	167	411	454	652	21
Education,	169	394	215	411	454	652	21
Turkey,	216	394	245	411	454	652	21
v.	246	394	252	411	454	652	21
18,	253	394	266	411	454	652	21
n.	267	394	275	411	454	652	21
1,	276	394	283	411	454	652	21
p.	284	394	292	411	454	652	21
213-223,	293	394	329	411	454	652	21
2017.	330	394	352	411	454	652	21
Disponible	353	394	397	411	454	652	21
en:	57	406	69	423	454	652	21
https://eric.ed.gov/?id=EJ1124972.	70	406	207	423	454	652	21
Acceso	208	406	236	423	454	652	21
en:	238	406	250	423	454	652	21
2	251	406	256	423	454	652	21
dic.	258	406	272	423	454	652	21
2018.	273	406	295	423	454	652	21
https://doi.org/10.17718/	296	406	397	423	454	652	21
tojde.285817	57	418	109	435	454	652	21
ZAPATA-ROS,	57	433	123	450	454	652	21
M.	126	433	138	450	454	652	21
Teorías	140	433	170	450	454	652	21
y	173	433	178	450	454	652	21
modelos	181	433	215	450	454	652	21
sobre	218	433	239	450	454	652	21
el	242	433	249	450	454	652	21
aprendizaje	253	433	298	450	454	652	21
en	302	433	311	450	454	652	21
entornos	315	433	350	450	454	652	21
conectados	353	433	397	450	454	652	21
y	57	445	61	462	454	652	21
ubicuos.	65	445	99	462	454	652	21
bases	102	445	124	462	454	652	21
para	128	445	145	462	454	652	21
un	149	445	160	462	454	652	21
nuevo	163	445	188	462	454	652	21
modelo	192	445	223	462	454	652	21
teórico	227	445	256	462	454	652	21
a	259	445	264	462	454	652	21
partir	267	445	291	462	454	652	21
de	294	445	304	462	454	652	21
una	308	445	323	462	454	652	21
visión	327	445	351	462	454	652	21
crítica	355	445	381	462	454	652	21
del	385	445	397	462	454	652	21
“conectivismo”.	57	457	117	474	454	652	21
Education	119	457	163	474	454	652	21
in	164	457	173	474	454	652	21
the	174	457	188	474	454	652	21
Knowledge	189	457	236	474	454	652	21
Society,	238	457	271	474	454	652	21
Salamanca,	272	457	317	474	454	652	21
v.	319	457	325	474	454	652	21
16,	326	457	338	474	454	652	21
n.	340	457	348	474	454	652	21
1,	349	457	356	474	454	652	21
p.	358	457	365	474	454	652	21
69-102,	366	457	397	474	454	652	21
2015.	57	469	79	486	454	652	21
Disponible	80	469	124	486	454	652	21
en:	126	469	137	486	454	652	21
https://www.researchgate.net/publication/235671949_Teorias_y_	139	469	397	486	454	652	21
modelos_sobre_el_aprendizaje_en_entornos_conectados_y_ubicuos_Bases_para_un_	57	481	397	498	454	652	21
nuevo_modelo_teorico_a_partir_de_una_vision_critica_del_conectivismo.	57	493	354	510	454	652	21
Acceso	355	493	383	510	454	652	21
en:	385	493	397	510	454	652	21
5	57	506	62	523	454	652	21
dic.	64	506	79	523	454	652	21
2018.	81	506	103	523	454	652	21
https://doi.org/10.14201/eks201516169102	105	506	281	523	454	652	21
ZHOU,	57	520	91	537	454	652	21
C.	94	520	104	537	454	652	21
Y.	107	520	116	537	454	652	21
Empirical	119	520	160	537	454	652	21
study	164	520	186	537	454	652	21
on	190	520	200	537	454	652	21
the	204	520	217	537	454	652	21
effectiveness	221	520	272	537	454	652	21
of	276	520	284	537	454	652	21
teaching	288	520	323	537	454	652	21
model	327	520	353	537	454	652	21
of	356	520	364	537	454	652	21
college	368	520	397	537	454	652	21
english	57	532	88	550	454	652	21
writing	92	532	124	550	454	652	21
wthin	128	532	153	550	454	652	21
blended	157	532	191	550	454	652	21
learning	196	532	231	550	454	652	21
mode.	235	532	262	550	454	652	21
Educational	266	532	320	550	454	652	21
Science:	324	532	361	550	454	652	21
Theory	364	532	397	550	454	652	21
&	57	545	66	562	454	652	21
Practice,	69	545	107	562	454	652	21
Australia,	110	545	152	562	454	652	21
v.	155	545	161	562	454	652	21
18,	164	545	177	562	454	652	21
n.	181	545	189	562	454	652	21
5,	192	545	200	562	454	652	21
p.	203	545	211	562	454	652	21
1.060-1.076,	214	545	268	562	454	652	21
2018.	271	545	295	562	454	652	21
Disponible	298	545	345	562	454	652	21
en:	349	545	361	562	454	652	21
https://	365	545	397	562	454	652	21
pdfs.semanticscholar.org/ecf8/3f2de99d85a07999e3b858bb5cdcf37a090e.pdf	57	557	386	574	454	652	21
?_	388	557	397	574	454	652	21
ga=2.207526291.1098354895.1585406964-1963467456.1580396543.	57	569	337	586	454	652	21
Acceso	340	569	368	586	454	652	21
en:	372	569	384	586	454	652	21
22	387	569	397	586	454	652	21
marzo	57	581	82	598	454	652	21
2020.	85	581	107	598	454	652	21
https://doi.org/10.12738/estp.2018.5.009	109	580	272	594	454	652	21
Revista	57	616	81	626	454	652	21
Brasileira	83	616	115	626	454	652	21
de	117	616	126	626	454	652	21
Educação	128	616	171	626	454	652	21
v.	173	616	178	626	454	652	21
25	180	616	189	626	454	652	21
e2500262020	193	616	251	626	454	652	21
21	408	616	417	626	454	652	21
Jaime	37	31	57	41	454	652	22
Andrés	59	31	82	41	454	652	22
Torres	84	31	105	41	454	652	22
Ortiz	107	31	122	41	454	652	22
y	124	31	128	41	454	652	22
Thiago	130	31	152	41	454	652	22
Henrique	154	31	185	41	454	652	22
Barnabé	187	31	216	41	454	652	22
Corrêa	218	31	240	41	454	652	22
SOBRE	57	54	92	69	454	652	22
LOS	95	54	115	69	454	652	22
AUTORES	118	54	166	69	454	652	22
Jaime	109	81	133	98	454	652	22
Andres	136	81	170	98	454	652	22
Torres	173	81	204	98	454	652	22
Ortiz	207	81	234	98	454	652	22
es	237	81	245	98	454	652	22
doctor	249	81	274	98	454	652	22
en	278	81	287	98	454	652	22
educación	291	81	331	98	454	652	22
científica	334	81	370	98	454	652	22
por	373	81	387	98	454	652	22
la	390	81	397	98	454	652	22
Universidad	85	93	133	110	454	652	22
Pedagógica	135	93	180	110	454	652	22
y	183	93	187	110	454	652	22
Tecnológica	189	93	237	110	454	652	22
de	239	93	248	110	454	652	22
Colombia	250	93	290	110	454	652	22
(Colombia).	292	93	342	110	454	652	22
Profesor	343	93	376	110	454	652	22
de	378	93	388	110	454	652	22
la	390	93	397	110	454	652	22
misma	85	105	112	122	454	652	22
institución.	114	105	159	122	454	652	22
E-mail:	85	117	116	134	454	652	22
jatomaster3@gmail.com	118	117	215	134	454	652	22
Thiago	109	135	142	152	454	652	22
Henrique	146	135	192	152	454	652	22
Barnabé	196	135	235	152	454	652	22
Corrêa	239	135	274	152	454	652	22
es	278	135	286	152	454	652	22
doctor	290	135	317	152	454	652	22
en	321	135	331	152	454	652	22
quimica	334	135	368	152	454	652	22
por	372	135	386	152	454	652	22
la	390	135	397	152	454	652	22
Universidade	85	147	137	164	454	652	22
Estadual	139	147	174	164	454	652	22
de	176	147	185	164	454	652	22
Campinas	187	147	228	164	454	652	22
(UNICAMP).	230	147	288	164	454	652	22
Profesor	289	147	323	164	454	652	22
de	325	147	334	164	454	652	22
la	336	147	343	164	454	652	22
Universidade	345	147	397	164	454	652	22
Federal	85	159	115	176	454	652	22
do	117	159	127	176	454	652	22
Triângulo	129	159	169	176	454	652	22
Mineiro	171	159	204	176	454	652	22
(UFTM).	207	159	247	176	454	652	22
E-mail:	85	171	116	188	454	652	22
correa.uftm@gmail.com	118	171	214	188	454	652	22
Recibido	281	197	314	214	454	652	22
el	316	197	322	214	454	652	22
20	324	197	334	214	454	652	22
de	337	197	345	214	454	652	22
julio	347	197	364	214	454	652	22
de	366	197	375	214	454	652	22
2019	377	197	397	214	454	652	22
Aprobado	269	209	305	226	454	652	22
el	307	209	313	226	454	652	22
10	316	209	326	226	454	652	22
de	328	209	336	226	454	652	22
febrero	338	209	364	226	454	652	22
de	366	209	375	226	454	652	22
2020	377	209	397	226	454	652	22
©	125	579	130	588	454	652	22
2020	131	579	147	588	454	652	22
Associação	148	579	179	588	454	652	22
Nacional	181	579	205	588	454	652	22
de	206	579	213	588	454	652	22
Pós-Graduação	215	579	257	588	454	652	22
e	258	579	262	588	454	652	22
Pesquisa	263	579	288	588	454	652	22
em	290	579	298	588	454	652	22
Educação	300	579	327	588	454	652	22
–	328	579	332	588	454	652	22
ANPEd	334	579	352	588	454	652	22
Este	100	589	112	597	454	652	22
es	114	589	120	597	454	652	22
un	122	589	129	597	454	652	22
artículo	130	589	151	597	454	652	22
de	153	589	159	597	454	652	22
acceso	161	589	180	597	454	652	22
abierto	182	589	201	597	454	652	22
distribuido	203	589	232	597	454	652	22
en	234	589	241	597	454	652	22
términos	242	589	266	597	454	652	22
de	268	589	275	597	454	652	22
licencia	277	589	297	597	454	652	22
Creative	299	589	321	597	454	652	22
Commons.	323	589	352	597	454	652	22
22	37	616	46	626	454	652	22
Revista	203	616	228	626	454	652	22
Brasileira	230	616	262	626	454	652	22
de	264	616	272	626	454	652	22
Educação	274	616	317	626	454	652	22
v.	319	616	324	626	454	652	22
25	326	616	336	626	454	652	22
e2500262020	340	616	397	626	454	652	22
