ARTÍCULOS	455	71	539	92	595	794	1
https://doi.org/10.1590/ES.216616	71	78	194	90	595	794	1
CONSTRUCCIÓN	210	117	329	137	595	794	1
DEL	332	117	361	137	595	794	1
CONOCIMIENTO	364	117	484	137	595	794	1
EN	488	117	508	137	595	794	1
LOS	511	117	539	137	595	794	1
NIÑOS	216	134	263	154	595	794	1
BASADO	267	134	327	154	595	794	1
EN	331	134	351	154	595	794	1
DISPOSITIVOS	354	134	456	154	595	794	1
MÓVILES	460	134	525	154	595	794	1
Y	529	134	539	154	595	794	1
ESTRATEGIAS	320	151	417	171	595	794	1
AUDIOVISUALES	421	151	539	171	595	794	1
Javier	381	197	413	213	595	794	1
Fombona	416	197	464	213	595	794	1
Cadavieco	467	197	524	213	595	794	1
1	524	198	527	208	595	794	1
Maria	342	212	376	228	595	794	1
Angeles	379	212	423	228	595	794	1
Pascual	425	212	467	228	595	794	1
Sevillano	470	212	524	228	595	794	1
2	524	213	527	223	595	794	1
Maria	402	227	436	243	595	794	1
Luisa	439	227	467	243	595	794	1
Sevillano	470	227	524	243	595	794	1
3	524	228	527	238	595	794	1
Palabras-clave:	128	400	193	416	595	794	1
Cultura	195	401	228	416	595	794	1
del	230	401	243	416	595	794	1
dispositivo	245	401	292	416	595	794	1
móvil.	294	401	321	416	595	794	1
Audiovisual.	323	401	377	416	595	794	1
Aprendizaje	379	401	431	416	595	794	1
móvil.	433	401	460	416	595	794	1
TIC.	462	401	482	416	595	794	1
BUILDING	141	427	195	442	595	794	1
KNOWLEDGE	197	427	267	442	595	794	1
IN	270	427	282	442	595	794	1
CHILDREN	284	427	340	442	595	794	1
USING	343	427	376	442	595	794	1
MOBILE	379	427	420	442	595	794	1
DEVICES	422	427	468	442	595	794	1
AND	239	439	263	454	595	794	1
VISUAL	266	439	304	454	595	794	1
STRATEGIES	306	439	370	454	595	794	1
Keywords:	128	606	175	621	595	794	1
Mobile	177	606	208	621	595	794	1
Device	210	606	240	621	595	794	1
Culture.	243	606	278	621	595	794	1
Audiovisual.	280	606	335	621	595	794	1
M-learning.	337	606	390	621	595	794	1
TIC.	392	606	412	621	595	794	1
1.Universidad	71	673	120	685	595	794	1
de	122	673	130	685	595	794	1
Oviedo,	132	673	160	685	595	794	1
Facultad	162	673	192	685	595	794	1
de	194	673	203	685	595	794	1
Formación	204	673	243	685	595	794	1
del	245	673	256	685	595	794	1
Profesorado	257	673	300	685	595	794	1
y	302	673	306	685	595	794	1
Educación	308	673	345	685	595	794	1
–	347	673	352	685	595	794	1
Oviedo,	354	673	382	685	595	794	1
España.	383	673	411	685	595	794	1
E-mail:	413	673	438	685	595	794	1
apascual@uniovi.es	440	673	509	685	595	794	1
2.Universidad	71	683	120	695	595	794	1
de	122	683	130	695	595	794	1
Oviedo,	132	683	160	695	595	794	1
Facultad	162	683	192	695	595	794	1
de	194	683	203	695	595	794	1
Formación	205	683	243	695	595	794	1
del	245	683	256	695	595	794	1
Profesorado	258	683	300	695	595	794	1
y	302	683	306	695	595	794	1
Educación	308	683	345	695	595	794	1
–	347	683	352	695	595	794	1
Oviedo,	354	683	382	695	595	794	1
España.	384	683	411	695	595	794	1
E-mail:	413	683	439	695	595	794	1
fombona@uniovi.es	441	683	510	695	595	794	1
3.Universidad	71	694	120	706	595	794	1
Nacional	122	694	154	706	595	794	1
de	155	694	164	706	595	794	1
Educación	166	694	203	706	595	794	1
a	205	694	209	706	595	794	1
Distancia,	211	694	246	706	595	794	1
Faculdad	248	694	280	706	595	794	1
de	282	694	291	706	595	794	1
Educación	292	694	330	706	595	794	1
–	332	694	336	706	595	794	1
Madri,	338	694	362	706	595	794	1
España.	364	694	391	706	595	794	1
E-mail:	393	694	419	706	595	794	1
mlsevillano@edu.uned.es	421	694	510	706	595	794	1
Este	71	707	86	719	595	794	1
artículo	87	707	115	719	595	794	1
se	117	707	124	719	595	794	1
deriva	126	707	148	719	595	794	1
de	150	707	158	719	595	794	1
la	160	707	166	719	595	794	1
investigación	168	707	214	719	595	794	1
realizada	216	707	247	719	595	794	1
por	249	707	262	719	595	794	1
el	264	707	270	719	595	794	1
grupo	271	707	293	719	595	794	1
ZINTAC	295	707	326	719	595	794	1
para	328	707	344	719	595	794	1
el	346	707	352	719	595	794	1
proyecto	354	707	384	719	595	794	1
“Gamificación	386	707	437	719	595	794	1
y	439	707	443	719	595	794	1
aprendizaje	445	707	485	719	595	794	1
ubicuo	487	707	511	719	595	794	1
en	513	707	522	719	595	794	1
educación	71	718	107	730	595	794	1
primaria	109	718	139	730	595	794	1
(GAUBI)	141	718	174	730	595	794	1
”(RTI2018-099764-B-100),	176	718	271	730	595	794	1
financiado	273	718	310	730	595	794	1
por	312	718	324	730	595	794	1
el	326	718	332	730	595	794	1
Fondo	334	718	357	730	595	794	1
Europeo	359	718	389	730	595	794	1
de	391	718	399	730	595	794	1
Desarrollo	401	718	438	730	595	794	1
Regional	440	718	471	730	595	794	1
(FEDER)	473	718	506	730	595	794	1
y	508	718	512	730	595	794	1
el	514	718	520	730	595	794	1
Ministerio	71	728	108	740	595	794	1
de	110	728	118	740	595	794	1
Economía	120	728	156	740	595	794	1
y	158	728	162	740	595	794	1
competitividad	164	728	217	740	595	794	1
-	219	728	222	740	595	794	1
España.	224	728	252	740	595	794	1
Educ.	203	757	223	769	595	794	1
Soc.,	225	757	242	769	595	794	1
Campinas,	244	757	282	769	595	794	1
v.	284	757	290	769	595	794	1
41,	292	757	303	769	595	794	1
e216616,	305	757	337	769	595	794	1
2020	339	757	356	769	595	794	1
1	533	757	539	772	595	794	1
Construcción	57	30	106	42	595	794	2
del	108	30	119	42	595	794	2
conocimiento	121	30	170	42	595	794	2
en	172	30	181	42	595	794	2
los	183	30	193	42	595	794	2
niños	195	30	216	42	595	794	2
basado	218	30	243	42	595	794	2
en	245	30	254	42	595	794	2
dispositivos	256	30	298	42	595	794	2
móviles	300	30	328	42	595	794	2
y	330	30	334	42	595	794	2
estrategias	336	30	374	42	595	794	2
audiovisuales	376	30	424	42	595	794	2
CONSTRUÇÃO	135	68	210	83	595	794	2
DO	212	68	229	83	595	794	2
CONHECIMENTO	231	68	321	83	595	794	2
EM	324	68	340	83	595	794	2
CRIANÇAS	342	68	397	83	595	794	2
USANDO	400	68	446	83	595	794	2
DISPOSITIVOS	149	80	223	95	595	794	2
MÓVEIS	226	80	267	95	595	794	2
E	270	80	276	95	595	794	2
ESTRATÉGIAS	279	80	350	95	595	794	2
AUDIOVISUAIS.	352	80	432	95	595	794	2
Palavras-chave:	113	275	182	290	595	794	2
Cultura	185	275	218	290	595	794	2
dos	220	275	236	290	595	794	2
dispositivos	238	275	289	290	595	794	2
móveis.	292	275	325	290	595	794	2
Audiovisual.	327	275	382	290	595	794	2
M-learning.	384	275	437	290	595	794	2
TIC.	439	275	459	290	595	794	2
Introducción	57	316	135	337	595	794	2
Las	99	349	114	364	595	794	2
Tecnologías	117	349	169	364	595	794	2
de	172	349	183	364	595	794	2
la	186	349	194	364	595	794	2
Información	197	349	252	364	595	794	2
y	255	349	260	364	595	794	2
Comunicación,	263	349	331	364	595	794	2
TIC,	334	349	354	364	595	794	2
son	357	349	373	364	595	794	2
instrumentos	376	349	434	364	595	794	2
complejos,	437	349	484	364	595	794	2
variados	487	349	524	364	595	794	2
y	57	364	62	379	595	794	2
populares,	66	364	112	379	595	794	2
por	116	364	132	379	595	794	2
esto,	136	364	156	379	595	794	2
su	160	364	170	379	595	794	2
aplicación	174	364	219	379	595	794	2
en	223	364	234	379	595	794	2
la	238	364	246	379	595	794	2
educación	249	364	295	379	595	794	2
es	299	364	308	379	595	794	2
complicada.	312	364	366	379	595	794	2
Aunque	370	364	406	379	595	794	2
su	409	364	419	379	595	794	2
origen	423	364	452	379	595	794	2
y	456	364	461	379	595	794	2
naturaleza	465	364	512	379	595	794	2
es	515	364	524	379	595	794	2
comunicacional,	57	379	128	394	595	794	2
no	131	379	143	394	595	794	2
sólo	146	379	163	394	595	794	2
permiten	166	379	206	394	595	794	2
la	209	379	217	394	595	794	2
interacción	220	379	269	394	595	794	2
entre	271	379	294	394	595	794	2
personas,	297	379	338	394	595	794	2
sino	340	379	359	394	595	794	2
que	362	379	378	394	595	794	2
posibilitan	380	379	427	394	595	794	2
gestionar	429	379	469	394	595	794	2
datos,	472	379	498	394	595	794	2
hacer	501	379	524	394	595	794	2
transacciones	57	395	116	409	595	794	2
económicas,	118	395	171	409	595	794	2
controlar	173	395	213	409	595	794	2
variables	215	395	254	409	595	794	2
fisiológicas,	256	395	306	409	595	794	2
capturar	308	395	345	409	595	794	2
imágenes,	347	395	390	409	595	794	2
etcétera.	392	395	428	409	595	794	2
No	430	395	444	409	595	794	2
es	446	395	454	409	595	794	2
fácil	456	395	475	409	595	794	2
categorizar	477	395	524	409	595	794	2
estos	57	409	78	424	595	794	2
nuevos	81	409	112	424	595	794	2
intercambios,	115	409	175	424	595	794	2
ya	178	409	188	424	595	794	2
que	191	409	207	424	595	794	2
no	210	409	222	424	595	794	2
sólo	225	409	243	424	595	794	2
son	246	409	262	424	595	794	2
instrumentos	265	409	323	424	595	794	2
interactivos	326	409	377	424	595	794	2
de	380	409	391	424	595	794	2
naturaleza	394	409	439	424	595	794	2
microelectrónica	443	409	517	424	595	794	2
e	520	409	524	424	595	794	2
informática	57	424	108	439	595	794	2
(CABERO;	111	424	160	439	595	794	2
GUTIÉRREZ;	164	424	226	439	595	794	2
BARROSO,	230	424	281	439	595	794	2
2017)	285	424	309	439	595	794	2
sino	313	424	331	439	595	794	2
que	334	424	350	439	595	794	2
se	354	424	362	439	595	794	2
convierten	366	424	412	439	595	794	2
en	415	424	426	439	595	794	2
un	429	424	441	439	595	794	2
soporte	444	424	477	439	595	794	2
de	481	424	491	439	595	794	2
nuevas	494	424	524	439	595	794	2
formas	57	439	87	454	595	794	2
de	89	439	100	454	595	794	2
construcción	102	439	159	454	595	794	2
del	161	439	174	454	595	794	2
conocimiento,	177	439	239	454	595	794	2
y	241	439	246	454	595	794	2
nuevos	249	439	280	454	595	794	2
esquemas	282	439	324	454	595	794	2
de	327	439	337	454	595	794	2
valores.	339	439	372	454	595	794	2
Conceptos	99	454	146	469	595	794	2
como	147	454	172	469	595	794	2
aplicación	174	454	218	469	595	794	2
para	220	454	239	469	595	794	2
dispositivo	241	454	288	469	595	794	2
móvil,	290	454	318	469	595	794	2
APP,	320	454	340	469	595	794	2
o	342	454	348	469	595	794	2
software	350	454	386	469	595	794	2
didáctico	388	454	429	469	595	794	2
para	431	454	450	469	595	794	2
M-Learning,	452	454	507	469	595	794	2
son	509	454	524	469	595	794	2
nuevos	57	469	87	484	595	794	2
para	89	469	109	484	595	794	2
los	111	469	123	484	595	794	2
docentes.	125	469	166	484	595	794	2
Surgen	168	469	198	484	595	794	2
múltiples	200	469	240	484	595	794	2
programas	242	469	289	484	595	794	2
informáticos	291	469	346	484	595	794	2
y	348	469	353	484	595	794	2
aparatos	355	469	392	484	595	794	2
diversos,	394	469	432	484	595	794	2
teléfonos	434	469	473	484	595	794	2
inteligentes	475	469	524	484	595	794	2
o	57	485	62	499	595	794	2
smartphones,	65	484	121	499	595	794	2
PC	124	485	137	499	595	794	2
portátiles,	139	485	183	499	595	794	2
tabletas	185	485	218	499	595	794	2
de	220	485	231	499	595	794	2
cómputo,	233	485	274	499	595	794	2
y	277	485	282	499	595	794	2
otros	284	485	306	499	595	794	2
equipos	309	485	343	499	595	794	2
que	345	485	361	499	595	794	2
son	363	485	379	499	595	794	2
una	381	485	398	499	595	794	2
categoría	400	485	439	499	595	794	2
abierta	442	485	472	499	595	794	2
derivada	474	485	512	499	595	794	2
de	514	485	524	499	595	794	2
la	57	499	64	514	595	794	2
innovación	66	499	115	514	595	794	2
nacida	117	499	145	514	595	794	2
al	147	499	155	514	595	794	2
margen	157	499	190	514	595	794	2
del	192	499	205	514	595	794	2
docente	207	499	241	514	595	794	2
(BECERRA;	243	499	297	514	595	794	2
VICTORINO,	299	499	361	514	595	794	2
2010).	363	499	390	514	595	794	2
La	392	499	403	514	595	794	2
expansión	405	499	449	514	595	794	2
microelectrónica	451	499	524	514	595	794	2
posibilita	57	514	97	529	595	794	2
la	99	514	106	529	595	794	2
formación	108	514	153	529	595	794	2
en	155	514	166	529	595	794	2
el	168	514	175	529	595	794	2
momento	177	514	220	529	595	794	2
y	221	514	227	529	595	794	2
lugar	228	514	251	529	595	794	2
donde	253	514	280	529	595	794	2
se	282	514	291	529	595	794	2
necesite,	293	514	329	529	595	794	2
es	331	514	340	529	595	794	2
un	342	514	354	529	595	794	2
modelo	355	514	389	529	595	794	2
de	391	514	401	529	595	794	2
aprender	403	514	442	529	595	794	2
haciendo	444	514	484	529	595	794	2
(HSIAO;	486	514	524	529	595	794	2
CHEN;	57	529	90	544	595	794	2
HUANG,	92	529	134	544	595	794	2
2012),	137	529	164	544	595	794	2
un	166	529	178	544	595	794	2
nuevo	180	529	207	544	595	794	2
tipo	210	529	227	544	595	794	2
de	230	529	240	544	595	794	2
procesamiento	243	529	307	544	595	794	2
cognitivo	309	529	350	544	595	794	2
que	352	529	368	544	595	794	2
afecta	371	529	396	544	595	794	2
a	398	529	403	544	595	794	2
la	406	529	413	544	595	794	2
inteligencia	416	529	466	544	595	794	2
instrumental	468	529	524	544	595	794	2
práctica	57	545	91	559	595	794	2
y	94	545	99	559	595	794	2
tecnológica,	102	545	154	559	595	794	2
y	156	545	161	559	595	794	2
que	164	545	180	559	595	794	2
permite	182	545	216	559	595	794	2
acceder	219	545	252	559	595	794	2
a	254	545	259	559	595	794	2
la	262	545	269	559	595	794	2
información	272	545	326	559	595	794	2
de	329	545	339	559	595	794	2
forma	342	545	368	559	595	794	2
aleatoria.	370	545	410	559	595	794	2
La	413	545	424	559	595	794	2
mayoría	426	545	462	559	595	794	2
de	464	545	475	559	595	794	2
los	477	545	490	559	595	794	2
jóvenes	492	545	524	559	595	794	2
prefieren	57	559	96	574	595	794	2
hacer,	99	559	125	574	595	794	2
antes	128	559	151	574	595	794	2
que	154	559	170	574	595	794	2
pensar	173	559	203	574	595	794	2
o	206	559	212	574	595	794	2
hablar	215	559	243	574	595	794	2
de	246	559	256	574	595	794	2
las	260	559	271	574	595	794	2
cosas	274	559	298	574	595	794	2
(OBLINGER;	301	559	361	574	595	794	2
JAMES,	365	559	400	574	595	794	2
2005),	403	559	431	574	595	794	2
estas	434	559	455	574	595	794	2
son	458	559	474	574	595	794	2
pautas	477	559	505	574	595	794	2
que	508	559	524	574	595	794	2
se	57	574	65	589	595	794	2
orientan	69	574	106	589	595	794	2
hacia	109	574	132	589	595	794	2
la	135	574	143	589	595	794	2
inducción,	146	574	192	589	595	794	2
a	195	574	200	589	595	794	2
la	203	574	211	589	595	794	2
formulación	214	574	268	589	595	794	2
de	271	574	282	589	595	794	2
hipótesis	285	574	324	589	595	794	2
y	327	574	332	589	595	794	2
al	335	574	343	589	595	794	2
descubrimiento	346	574	415	589	595	794	2
de	418	574	428	589	595	794	2
patrones.	431	574	472	589	595	794	2
Los	475	574	490	589	595	794	2
nuevos	494	574	524	589	595	794	2
instrumentos	57	589	114	604	595	794	2
móviles	116	589	149	604	595	794	2
abren	151	589	175	604	595	794	2
puertas	177	589	209	604	595	794	2
a	210	589	215	604	595	794	2
la	217	589	225	604	595	794	2
creatividad	226	589	274	604	595	794	2
y	276	589	281	604	595	794	2
a	283	589	287	604	595	794	2
actitudes	289	589	327	604	595	794	2
de	329	589	340	604	595	794	2
compromiso	341	589	396	604	595	794	2
(MCLESTER,	398	589	458	604	595	794	2
2007),	459	589	486	604	595	794	2
y	488	589	493	604	595	794	2
debido	495	589	524	604	595	794	2
a	57	604	62	619	595	794	2
esa	64	604	77	619	595	794	2
naturaleza	80	604	125	619	595	794	2
experiencial,	127	604	183	619	595	794	2
los	185	604	197	619	595	794	2
estudiantes	200	604	248	619	595	794	2
tienden	251	604	284	619	595	794	2
a	286	604	291	619	595	794	2
asumir	293	604	324	619	595	794	2
más	326	604	344	619	595	794	2
riesgos.	346	604	379	619	595	794	2
Dispositivos	99	620	153	634	595	794	2
móviles	155	620	189	634	595	794	2
y	192	620	197	634	595	794	2
smartphones	199	619	253	634	595	794	2
plantean	256	620	293	634	595	794	2
un	296	620	308	634	595	794	2
reto	310	620	328	634	595	794	2
social	330	620	355	634	595	794	2
a	358	620	362	634	595	794	2
resolver:	365	620	402	634	595	794	2
la	405	620	412	634	595	794	2
necesidad	415	620	458	634	595	794	2
de	460	620	471	634	595	794	2
dar	473	620	488	634	595	794	2
utilidad	490	620	524	634	595	794	2
educativa	57	635	98	649	595	794	2
y	100	635	105	649	595	794	2
social	107	635	132	649	595	794	2
a	134	635	139	649	595	794	2
un	140	635	152	649	595	794	2
medio	154	635	182	649	595	794	2
universalizado.	184	635	249	649	595	794	2
Es	251	635	262	649	595	794	2
importante	263	635	312	649	595	794	2
valorar	314	635	345	649	595	794	2
objetivamente	347	635	408	649	595	794	2
las	410	635	422	649	595	794	2
aplicaciones	424	635	476	649	595	794	2
formativas	478	635	524	649	595	794	2
de	57	649	67	664	595	794	2
esa	69	649	82	664	595	794	2
tecnología,	84	649	132	664	595	794	2
este	134	649	150	664	595	794	2
caso	152	649	171	664	595	794	2
tiene	173	649	194	664	595	794	2
mayor	196	649	224	664	595	794	2
importancia	226	649	279	664	595	794	2
dado	281	649	303	664	595	794	2
su	305	649	314	664	595	794	2
elevado	316	649	349	664	595	794	2
nivel	351	649	372	664	595	794	2
de	374	649	385	664	595	794	2
difusión.	387	649	425	664	595	794	2
En	427	649	439	664	595	794	2
la	441	649	448	664	595	794	2
sociedad,	450	649	491	664	595	794	2
y	493	649	498	664	595	794	2
desde	500	649	524	664	595	794	2
el	57	664	64	679	595	794	2
ámbito	66	664	96	679	595	794	2
docente,	98	664	134	679	595	794	2
se	136	664	145	679	595	794	2
desconocen	147	664	197	679	595	794	2
las	199	664	211	679	595	794	2
mejores	212	664	246	679	595	794	2
estrategias	248	664	293	679	595	794	2
de	295	664	305	679	595	794	2
estos	307	664	328	679	595	794	2
nuevos	330	664	360	679	595	794	2
instrumentos	362	664	420	679	595	794	2
para	422	664	441	679	595	794	2
su	443	664	452	679	595	794	2
implementación	454	664	524	679	595	794	2
cultural.	57	679	93	694	595	794	2
Se	97	679	107	694	595	794	2
requieren	110	679	152	694	595	794	2
análisis	156	679	188	694	595	794	2
descriptivos	191	679	244	694	595	794	2
de	247	679	258	694	595	794	2
los	261	679	274	694	595	794	2
hallazgos	277	679	317	694	595	794	2
científicos	321	679	365	694	595	794	2
actuales,	369	679	406	694	595	794	2
tomando	409	679	450	694	595	794	2
como	453	679	478	694	595	794	2
referencia	481	679	524	694	595	794	2
investigaciones	57	694	122	709	595	794	2
rigurosas,	125	694	168	709	595	794	2
no	171	694	183	709	595	794	2
sesgadas	186	694	223	709	595	794	2
comercialmente	226	694	296	709	595	794	2
y	299	694	304	709	595	794	2
cuya	307	694	327	709	595	794	2
antigüedad	330	694	378	709	595	794	2
evite	382	694	402	709	595	794	2
viejas	405	694	429	709	595	794	2
acepciones,	432	694	482	709	595	794	2
ya	485	694	495	709	595	794	2
que	498	694	514	709	595	794	2
la	517	694	524	709	595	794	2
tecnología	57	710	102	724	595	794	2
posee	104	710	129	724	595	794	2
un	131	710	143	724	595	794	2
elevado	146	710	179	724	595	794	2
riesgo	181	710	207	724	595	794	2
de	210	710	220	724	595	794	2
caducidad.	223	710	270	724	595	794	2
Aguaded	99	725	139	739	595	794	2
y	142	725	147	739	595	794	2
Cabero	150	725	182	739	595	794	2
(2013)	185	725	213	739	595	794	2
plantean	217	725	254	739	595	794	2
la	257	725	265	739	595	794	2
necesidad	268	725	311	739	595	794	2
continua	314	725	353	739	595	794	2
de	356	725	366	739	595	794	2
indagar	370	725	403	739	595	794	2
en	406	725	417	739	595	794	2
la	420	725	427	739	595	794	2
forma	431	725	457	739	595	794	2
de	460	725	471	739	595	794	2
construir	474	725	514	739	595	794	2
el	517	725	524	739	595	794	2
2	57	757	62	772	595	794	2
Educ.	239	757	260	769	595	794	2
Soc.,	262	757	279	769	595	794	2
Campinas,	281	757	319	769	595	794	2
v.	321	757	327	769	595	794	2
41,	329	757	340	769	595	794	2
e216616,	342	757	373	769	595	794	2
2020	375	757	393	769	595	794	2
Sevillano	383	30	416	42	595	794	3
MAP,	418	30	438	42	595	794	3
Cadavieco	440	30	478	42	595	794	3
JF,	480	30	489	42	595	794	3
Sevillano	491	30	524	42	595	794	3
ML	526	30	539	42	595	794	3
conocimiento,	71	68	133	83	595	794	3
y	136	68	141	83	595	794	3
explorar	144	68	180	83	595	794	3
los	183	68	196	83	595	794	3
escenarios	199	68	244	83	595	794	3
donde	247	68	274	83	595	794	3
los	277	68	290	83	595	794	3
individuos	293	68	339	83	595	794	3
interaccionan:	342	68	404	83	595	794	3
la	407	68	414	83	595	794	3
e-sociedad.	417	68	467	83	595	794	3
Los	470	68	485	83	595	794	3
académicos	488	68	539	83	595	794	3
debemos	71	83	110	98	595	794	3
verificar	112	83	147	98	595	794	3
estas	149	83	169	98	595	794	3
posibilidades	171	83	228	98	595	794	3
y	230	83	235	98	595	794	3
esta	237	83	253	98	595	794	3
investigación	255	83	312	98	595	794	3
es	314	83	322	98	595	794	3
parte	324	83	346	98	595	794	3
de	348	83	359	98	595	794	3
la	360	83	368	98	595	794	3
responsabilidad	370	83	438	98	595	794	3
profesional	440	83	488	98	595	794	3
del	490	83	503	98	595	794	3
docente	505	83	539	98	595	794	3
universitario	71	98	126	113	595	794	3
para	128	98	148	113	595	794	3
dar	150	98	164	113	595	794	3
respuestas	166	98	211	113	595	794	3
a	213	98	217	113	595	794	3
nuevos	219	98	250	113	595	794	3
fenómenos,	252	98	303	113	595	794	3
describiendo	305	98	361	113	595	794	3
e	363	98	368	113	595	794	3
implementando	370	98	439	113	595	794	3
nuevas	441	98	471	113	595	794	3
metodologías	473	98	532	113	595	794	3
y	534	98	539	113	595	794	3
modelos	71	113	108	128	595	794	3
formativos	111	113	157	128	595	794	3
de	160	113	170	128	595	794	3
referencia.	173	113	218	128	595	794	3
Resulta	221	113	253	128	595	794	3
prioritario	255	113	301	128	595	794	3
analizar	303	113	338	128	595	794	3
la	340	113	348	128	595	794	3
incorporación	350	113	412	128	595	794	3
eficaz	415	113	439	128	595	794	3
de	442	113	452	128	595	794	3
la	455	113	462	128	595	794	3
TIC	465	113	482	128	595	794	3
en	485	113	496	128	595	794	3
el	498	113	505	128	595	794	3
ámbito	508	113	539	128	595	794	3
educativo,	71	128	114	143	595	794	3
y	116	128	121	143	595	794	3
a	123	128	127	143	595	794	3
la	129	128	137	143	595	794	3
vez	139	128	152	143	595	794	3
supone	154	128	185	143	595	794	3
un	187	128	198	143	595	794	3
desafío	200	128	231	143	595	794	3
con	232	128	248	143	595	794	3
repercusiones	250	128	309	143	595	794	3
metodológicas	311	128	373	143	595	794	3
trascendentes	375	128	433	143	595	794	3
que	435	128	450	143	595	794	3
pueden	452	128	484	143	595	794	3
reconfigurar	486	128	539	143	595	794	3
un	71	143	83	158	595	794	3
nuevo	85	143	112	158	595	794	3
modelo	114	143	147	158	595	794	3
de	150	143	160	158	595	794	3
enseñanza	163	143	208	158	595	794	3
y	210	143	215	158	595	794	3
aprendizaje	218	143	267	158	595	794	3
(CANTÓN;	270	143	322	158	595	794	3
BAELO,	325	143	361	158	595	794	3
2011).	364	143	391	158	595	794	3
Planteamientos	71	171	148	187	595	794	3
generados	151	171	201	187	595	794	3
en	204	171	216	187	595	794	3
la	218	171	227	187	595	794	3
sociedad	229	171	273	187	595	794	3
conectada	275	171	325	187	595	794	3
Actualmente,	113	201	171	216	595	794	3
los	172	201	185	216	595	794	3
niños	186	201	210	216	595	794	3
y	212	201	217	216	595	794	3
niñas	219	201	242	216	595	794	3
tienen	244	201	271	216	595	794	3
un	273	201	285	216	595	794	3
comportamiento	286	201	359	216	595	794	3
mediado	360	201	398	216	595	794	3
tecnológicamente	400	201	476	216	595	794	3
(REDECKER,	477	201	539	216	595	794	3
2009)	71	216	96	231	595	794	3
y	99	216	104	231	595	794	3
usan	107	216	128	231	595	794	3
habitual	131	216	167	231	595	794	3
e	170	216	175	231	595	794	3
intensivamente	178	216	245	231	595	794	3
los	248	216	260	231	595	794	3
medios	264	216	296	231	595	794	3
digitales	299	216	335	231	595	794	3
integrados	339	216	385	231	595	794	3
en	388	216	399	231	595	794	3
su	402	216	412	231	595	794	3
contexto	415	216	453	231	595	794	3
(BAIRD;	456	216	496	231	595	794	3
FISHER,	499	216	539	231	595	794	3
2006).	71	231	98	246	595	794	3
Se	100	231	110	246	595	794	3
sienten	113	231	144	246	595	794	3
cómodos	147	231	186	246	595	794	3
utilizando	189	231	233	246	595	794	3
estos	235	231	257	246	595	794	3
aparatos	259	231	296	246	595	794	3
de	298	231	309	246	595	794	3
forma	311	231	337	246	595	794	3
casi	340	231	356	246	595	794	3
innata,	359	231	389	246	595	794	3
sin	391	231	404	246	595	794	3
precisar	407	231	441	246	595	794	3
instrucciones,	443	231	504	246	595	794	3
aunque	506	231	539	246	595	794	3
esto	71	246	88	261	595	794	3
hace	90	246	110	261	595	794	3
que	113	246	128	261	595	794	3
su	131	246	140	261	595	794	3
comprensión	143	246	200	261	595	794	3
del	202	246	215	261	595	794	3
funcionamiento	217	246	287	261	595	794	3
de	289	246	299	261	595	794	3
la	302	246	309	261	595	794	3
tecnología	311	246	356	261	595	794	3
y	359	246	364	261	595	794	3
de	366	246	376	261	595	794	3
sus	379	246	392	261	595	794	3
fuentes	395	246	426	261	595	794	3
de	428	246	438	261	595	794	3
información	441	246	495	261	595	794	3
pueda	497	246	524	261	595	794	3
ser	526	246	539	261	595	794	3
superficial	71	261	116	276	595	794	3
(OBLINGER;	118	261	178	276	595	794	3
JAMES,	180	261	214	276	595	794	3
2005).	216	261	243	276	595	794	3
Por	245	261	260	276	595	794	3
otro	262	261	280	276	595	794	3
lado	282	261	301	276	595	794	3
ejecutan	303	261	340	276	595	794	3
acciones	341	261	378	276	595	794	3
multitarea:	380	261	427	276	595	794	3
ven	429	261	445	276	595	794	3
televisión,	446	261	490	276	595	794	3
hablan	492	261	521	276	595	794	3
por	523	261	539	276	595	794	3
teléfono	71	276	106	291	595	794	3
y	108	276	113	291	595	794	3
otras	116	276	137	291	595	794	3
acciones	139	276	176	291	595	794	3
en	179	276	189	291	595	794	3
el	191	276	199	291	595	794	3
ordenador	201	276	247	291	595	794	3
al	249	276	256	291	595	794	3
mismo	259	276	289	291	595	794	3
tiempo.	291	276	324	291	595	794	3
Esto	327	276	346	291	595	794	3
produce	348	276	384	291	595	794	3
cambios	386	276	422	291	595	794	3
en	424	276	435	291	595	794	3
los	437	276	449	291	595	794	3
patrones	452	276	489	291	595	794	3
cognitivos,	491	276	539	291	595	794	3
alterando	71	291	112	306	595	794	3
el	114	291	122	306	595	794	3
pensamiento	124	291	180	306	595	794	3
lineal,	182	291	208	306	595	794	3
sus	210	291	224	306	595	794	3
mentes	226	291	257	306	595	794	3
son	259	291	275	306	595	794	3
menos	277	291	306	306	595	794	3
estructuradas	308	291	367	306	595	794	3
que	369	291	385	306	595	794	3
las	387	291	398	306	595	794	3
generaciones	400	291	457	306	595	794	3
anteriores	459	291	502	306	595	794	3
y	504	291	509	306	595	794	3
varían	511	291	539	306	595	794	3
sus	71	306	85	321	595	794	3
estilos	88	306	115	321	595	794	3
de	118	306	128	321	595	794	3
aprendizaje	131	306	181	321	595	794	3
(MCLESTER,	184	306	245	321	595	794	3
2007;	248	306	271	321	595	794	3
OCDE	274	306	304	321	595	794	3
2008),	307	306	334	321	595	794	3
la	337	306	345	321	595	794	3
multitarea	347	306	392	321	595	794	3
puede	395	306	422	321	595	794	3
provocar	425	306	463	321	595	794	3
superficialidad	466	306	531	321	595	794	3
y	534	306	539	321	595	794	3
pérdida	71	321	104	336	595	794	3
de	107	321	117	336	595	794	3
eficacia	120	321	152	336	595	794	3
(DEDÉ,	154	321	189	336	595	794	3
2005).	192	321	219	336	595	794	3
Los	113	336	129	351	595	794	3
niños	133	336	158	351	595	794	3
y	161	336	166	351	595	794	3
niñas	170	336	194	351	595	794	3
están	197	336	221	351	595	794	3
más	224	336	242	351	595	794	3
abiertos	245	336	281	351	595	794	3
a	284	336	289	351	595	794	3
la	293	336	300	351	595	794	3
diversidad	304	336	350	351	595	794	3
y	354	336	359	351	595	794	3
a	362	336	367	351	595	794	3
trabajar	371	336	405	351	595	794	3
con	409	336	425	351	595	794	3
extraños	429	336	467	351	595	794	3
en	470	336	481	351	595	794	3
Internet,	485	336	523	351	595	794	3
así	527	336	539	351	595	794	3
desarrollan	71	351	119	366	595	794	3
nuevos	121	351	151	366	595	794	3
mecanismos	153	351	206	366	595	794	3
de	208	351	219	366	595	794	3
inclusión	220	351	260	366	595	794	3
(CABERO;	262	351	310	366	595	794	3
RUIZ,	312	351	340	366	595	794	3
2018)	341	351	366	366	595	794	3
sin	368	351	380	366	595	794	3
necesidad	382	351	425	366	595	794	3
de	427	351	437	366	595	794	3
conocer	439	351	473	366	595	794	3
a	71	366	76	381	595	794	3
alguien	78	366	110	381	595	794	3
admitido	112	366	152	381	595	794	3
en	154	366	164	381	595	794	3
su	166	366	176	381	595	794	3
grupo;	178	366	207	381	595	794	3
a	209	366	214	381	595	794	3
menudo	216	366	252	381	595	794	3
prefieren	254	366	293	381	595	794	3
aprender	295	366	334	381	595	794	3
y	336	366	341	381	595	794	3
trabajar	343	366	377	381	595	794	3
en	379	366	390	381	595	794	3
equipo,	392	366	424	381	595	794	3
aunque	426	366	458	381	595	794	3
también	460	366	496	381	595	794	3
necesitan	498	366	539	381	595	794	3
un	71	381	83	396	595	794	3
sentido	85	381	117	396	595	794	3
de	119	381	130	396	595	794	3
seguridad	132	381	175	396	595	794	3
(MCLESTER,	177	381	238	396	595	794	3
2007).	241	381	268	396	595	794	3
El	270	381	279	396	595	794	3
enfoque	281	381	317	396	595	794	3
entre	319	381	341	396	595	794	3
iguales,	343	381	376	396	595	794	3
peer-to-peer	378	381	429	396	595	794	3
es	432	381	440	396	595	794	3
común	443	381	473	396	595	794	3
y,	475	381	482	396	595	794	3
a	484	381	489	396	595	794	3
veces,	491	381	517	396	595	794	3
a	519	381	524	396	595	794	3
los	526	381	539	396	595	794	3
compañeros	71	396	124	411	595	794	3
se	126	396	135	411	595	794	3
les	138	396	149	411	595	794	3
da	151	396	162	411	595	794	3
más	164	396	182	411	595	794	3
credibilidad	184	396	237	411	595	794	3
que	239	396	255	411	595	794	3
a	257	396	262	411	595	794	3
los	264	396	277	411	595	794	3
docentes	279	396	317	411	595	794	3
(OBLINGER;	320	396	380	411	595	794	3
JAMES,	382	396	417	411	595	794	3
2005).	420	396	447	411	595	794	3
La	113	411	124	426	595	794	3
conectividad	127	411	183	426	595	794	3
constante	186	411	227	426	595	794	3
provoca	230	411	265	426	595	794	3
una	268	411	285	426	595	794	3
actitud	288	411	318	426	595	794	3
de	321	411	331	426	595	794	3
estar	334	411	355	426	595	794	3
continuamente	358	411	423	426	595	794	3
disponible	426	411	472	426	595	794	3
y	474	411	479	426	595	794	3
alerta	482	411	507	426	595	794	3
ante	510	411	528	426	595	794	3
la	531	411	539	426	595	794	3
red	71	426	85	441	595	794	3
de	87	426	98	441	595	794	3
contactos	100	426	141	441	595	794	3
en	143	426	154	441	595	794	3
las	156	426	168	441	595	794	3
redes	170	426	193	441	595	794	3
sociales	195	426	228	441	595	794	3
(SEVILLANO,	230	426	295	441	595	794	3
2009),	297	426	324	441	595	794	3
independientemente	327	426	416	441	595	794	3
de	418	426	429	441	595	794	3
la	431	426	438	441	595	794	3
localización	440	426	492	441	595	794	3
geográfica	494	426	539	441	595	794	3
y	71	441	76	456	595	794	3
el	79	441	86	456	595	794	3
momento.	89	441	133	456	595	794	3
Las	136	441	151	456	595	794	3
interacciones	154	441	211	456	595	794	3
y	214	441	219	456	595	794	3
las	222	441	233	456	595	794	3
respuestas	236	441	280	456	595	794	3
deben	283	441	310	456	595	794	3
ser	312	441	325	456	595	794	3
inmediatas	328	441	376	456	595	794	3
ya	378	441	388	456	595	794	3
que	391	441	407	456	595	794	3
la	410	441	417	456	595	794	3
velocidad	420	441	462	456	595	794	3
de	464	441	475	456	595	794	3
reacción	478	441	514	456	595	794	3
tiene	517	441	539	456	595	794	3
especial	71	456	105	471	595	794	3
importancia	108	456	161	471	595	794	3
(SIEMENS,	164	456	215	471	595	794	3
2006)	218	456	242	471	595	794	3
y	245	456	250	471	595	794	3
se	253	456	261	471	595	794	3
espera	264	456	292	471	595	794	3
una	294	456	311	471	595	794	3
gratificación	314	456	368	471	595	794	3
instantánea	370	456	420	471	595	794	3
(MCLESTER,	423	456	484	471	595	794	3
2007).	487	456	514	471	595	794	3
Estas	516	456	539	471	595	794	3
expectativas	71	471	124	486	595	794	3
de	127	471	137	486	595	794	3
inmediatez	140	471	188	486	595	794	3
son	191	471	207	486	595	794	3
válidas	210	471	240	486	595	794	3
para	243	471	262	486	595	794	3
el	265	471	272	486	595	794	3
acceso	275	471	304	486	595	794	3
a	307	471	312	486	595	794	3
amigos	315	471	346	486	595	794	3
y	349	471	354	486	595	794	3
servicios,	357	471	397	486	595	794	3
pero	400	471	420	486	595	794	3
pueden	423	471	455	486	595	794	3
no	458	471	470	486	595	794	3
encajar	473	471	504	486	595	794	3
con	507	471	523	486	595	794	3
los	526	471	539	486	595	794	3
tiempos	71	486	106	501	595	794	3
habituales	108	486	151	501	595	794	3
de	153	486	163	501	595	794	3
la	165	486	173	501	595	794	3
formación	175	486	220	501	595	794	3
reglada,	221	486	256	501	595	794	3
así,	257	486	271	501	595	794	3
acostumbrados	273	486	339	501	595	794	3
a	341	486	346	501	595	794	3
estímulos	348	486	389	501	595	794	3
rápidos	391	486	423	501	595	794	3
y	425	486	430	501	595	794	3
múltiples,	432	486	474	501	595	794	3
los	476	486	488	501	595	794	3
estudiantes	490	486	539	501	595	794	3
se	71	501	80	516	595	794	3
aburren	82	501	116	516	595	794	3
fácilmente	119	501	164	516	595	794	3
en	167	501	177	516	595	794	3
el	180	501	187	516	595	794	3
aula	189	501	207	516	595	794	3
(BAIRD;	210	501	249	516	595	794	3
FISHER,	251	501	291	516	595	794	3
2006).	293	501	320	516	595	794	3
Formación	71	529	125	546	595	794	3
a	128	529	133	546	595	794	3
lo	136	529	145	546	595	794	3
largo	148	529	174	546	595	794	3
de	176	529	188	546	595	794	3
la	190	529	199	546	595	794	3
vida,	202	529	226	546	595	794	3
indefinida	229	529	280	546	595	794	3
en	282	529	294	546	595	794	3
el	297	529	305	546	595	794	3
espacio	308	529	344	546	595	794	3
y	347	529	352	546	595	794	3
tiempo	355	529	390	546	595	794	3
Debemos	113	560	154	575	595	794	3
conocer	156	560	190	575	595	794	3
cómo	192	560	216	575	595	794	3
se	218	560	227	575	595	794	3
genera	229	560	257	575	595	794	3
el	259	560	266	575	595	794	3
conocimiento	268	560	327	575	595	794	3
en	329	560	339	575	595	794	3
un	341	560	353	575	595	794	3
proceso	355	560	388	575	595	794	3
que	390	560	406	575	595	794	3
cubre	408	560	432	575	595	794	3
todo	434	560	454	575	595	794	3
el	456	560	463	575	595	794	3
ciclo	465	560	485	575	595	794	3
vital,	487	560	507	575	595	794	3
debido	509	560	539	575	595	794	3
a	71	575	76	590	595	794	3
las	79	575	90	590	595	794	3
necesidades	93	575	143	590	595	794	3
de	146	575	156	590	595	794	3
las	159	575	170	590	595	794	3
personas	173	575	211	590	595	794	3
de	214	575	224	590	595	794	3
obtener	227	575	260	590	595	794	3
constantemente	262	575	329	590	595	794	3
información	332	575	385	590	595	794	3
aplicada	388	575	423	590	595	794	3
y	426	575	431	590	595	794	3
a	434	575	438	590	595	794	3
las	441	575	453	590	595	794	3
imposiciones	455	575	511	590	595	794	3
de	514	575	524	590	595	794	3
las	527	575	539	590	595	794	3
transformaciones	71	590	145	605	595	794	3
tecnológicas.	148	590	203	605	595	794	3
También	206	590	244	605	595	794	3
ha	247	590	257	605	595	794	3
surgido	260	590	293	605	595	794	3
una	296	590	312	605	595	794	3
dinámica	315	590	355	605	595	794	3
de	358	590	368	605	595	794	3
movilidad	371	590	415	605	595	794	3
que	418	590	434	605	595	794	3
afecta	437	590	462	605	595	794	3
a	464	590	469	605	595	794	3
los	472	590	484	605	595	794	3
ciudadanos,	487	590	539	605	595	794	3
consecuencia	71	605	127	620	595	794	3
de	130	605	141	620	595	794	3
la	143	605	151	620	595	794	3
apertura	154	605	190	620	595	794	3
en	193	605	203	620	595	794	3
las	206	605	217	620	595	794	3
estructuras	220	605	267	620	595	794	3
sociales,	270	605	305	620	595	794	3
actividades	308	605	355	620	595	794	3
laborales	358	605	396	620	595	794	3
y	398	605	404	620	595	794	3
migraciones	406	605	458	620	595	794	3
(CABERO,	461	605	509	620	595	794	3
2015).	512	605	539	620	595	794	3
Esta	71	620	89	635	595	794	3
apertura	91	620	127	635	595	794	3
afecta	129	620	153	635	595	794	3
tanto	155	620	177	635	595	794	3
a	179	620	184	635	595	794	3
la	186	620	194	635	595	794	3
geografía	196	620	235	635	595	794	3
de	237	620	247	635	595	794	3
los	249	620	261	635	595	794	3
países	263	620	288	635	595	794	3
como	291	620	315	635	595	794	3
a	317	620	322	635	595	794	3
los	324	620	336	635	595	794	3
centros	338	620	369	635	595	794	3
educativos	371	620	415	635	595	794	3
que	417	620	433	635	595	794	3
han	435	620	451	635	595	794	3
dejado	453	620	482	635	595	794	3
de	484	620	494	635	595	794	3
ser	496	620	509	635	595	794	3
únicos	511	620	539	635	595	794	3
referentes	71	635	112	650	595	794	3
y	114	635	119	650	595	794	3
transmisores	121	635	175	650	595	794	3
de	177	635	187	650	595	794	3
conocimiento.	189	635	249	650	595	794	3
Por	251	635	266	650	595	794	3
tanto,	268	635	292	650	595	794	3
es	294	635	303	650	595	794	3
capital	305	635	332	650	595	794	3
la	334	635	341	650	595	794	3
investigación	343	635	399	650	595	794	3
del	401	635	413	650	595	794	3
proceso	415	635	448	650	595	794	3
paralelo	450	635	484	650	595	794	3
de	486	635	496	650	595	794	3
irrupción	498	635	539	650	595	794	3
de	71	650	81	665	595	794	3
nuevas	83	650	113	665	595	794	3
fuentes	115	650	145	665	595	794	3
y	147	650	152	665	595	794	3
referencias,	155	650	202	665	595	794	3
en	204	650	215	665	595	794	3
etapas	217	650	243	665	595	794	3
vitales	246	650	272	665	595	794	3
con	274	650	290	665	595	794	3
límites	292	650	321	665	595	794	3
difuminados,	323	650	379	665	595	794	3
con	381	650	397	665	595	794	3
usuarios	399	650	435	665	595	794	3
de	437	650	447	665	595	794	3
múltiples	449	650	488	665	595	794	3
perfiles,	491	650	524	665	595	794	3
sin	526	650	539	665	595	794	3
definición	71	665	113	680	595	794	3
física	114	665	136	680	595	794	3
de	137	665	147	680	595	794	3
un	149	665	160	680	595	794	3
contexto	162	665	197	680	595	794	3
educativo	199	665	239	680	595	794	3
dado,	240	665	263	680	595	794	3
y	265	665	270	680	595	794	3
con	271	665	287	680	595	794	3
accesos	288	665	319	680	595	794	3
al	320	665	328	680	595	794	3
aprendizaje	329	665	376	680	595	794	3
informal	378	665	414	680	595	794	3
ajeno	416	665	438	680	595	794	3
al	440	665	447	680	595	794	3
respaldo	448	665	484	680	595	794	3
institucional.	485	665	539	680	595	794	3
Esta	113	680	132	695	595	794	3
evolución	135	680	177	695	595	794	3
demanda	181	680	221	695	595	794	3
un	224	680	236	695	595	794	3
ajuste	239	680	264	695	595	794	3
por	267	680	283	695	595	794	3
parte	286	680	308	695	595	794	3
de	311	680	322	695	595	794	3
la	325	680	333	695	595	794	3
sociedad	336	680	374	695	595	794	3
y	377	680	382	695	595	794	3
especialmente	386	680	447	695	595	794	3
por	450	680	465	695	595	794	3
las	469	680	480	695	595	794	3
instituciones	483	680	539	695	595	794	3
encargadas	71	695	121	710	595	794	3
de	124	695	135	710	595	794	3
dar	138	695	153	710	595	794	3
pautas	157	695	186	710	595	794	3
académicas,	189	695	243	710	595	794	3
de	246	695	257	710	595	794	3
diagnosticar,	260	695	317	710	595	794	3
normativizar,	321	695	381	710	595	794	3
y	384	695	389	710	595	794	3
formar.	393	695	426	710	595	794	3
Estos	429	695	453	710	595	794	3
desafíos	456	695	492	710	595	794	3
quedaron	496	695	539	710	595	794	3
recogidos	71	710	114	725	595	794	3
en	117	710	128	725	595	794	3
la	131	710	139	725	595	794	3
Declaración	142	710	196	725	595	794	3
de	199	710	210	725	595	794	3
Principios	213	710	259	725	595	794	3
WSIS/PC-3/DT/6	262	710	341	725	595	794	3
rev.	344	710	360	725	595	794	3
3	363	710	369	725	595	794	3
previa	372	710	400	725	595	794	3
a	403	710	408	725	595	794	3
la	411	710	419	725	595	794	3
Cumbre	422	710	459	725	595	794	3
Mundial	462	710	500	725	595	794	3
sobre	503	710	528	725	595	794	3
la	531	710	539	725	595	794	3
Sociedad	71	725	110	740	595	794	3
de	113	725	124	740	595	794	3
la	127	725	134	740	595	794	3
Información	138	725	192	740	595	794	3
de	195	725	206	740	595	794	3
Ginebra	209	725	244	740	595	794	3
en	247	725	258	740	595	794	3
2003,	261	725	284	740	595	794	3
donde	287	725	315	740	595	794	3
se	318	725	327	740	595	794	3
anima	330	725	357	740	595	794	3
a	360	725	365	740	595	794	3
analizar	368	725	402	740	595	794	3
la	405	725	413	740	595	794	3
educación,	416	725	463	740	595	794	3
el	466	725	473	740	595	794	3
conocimiento,	476	725	539	740	595	794	3
Educ.	203	757	223	769	595	794	3
Soc.,	225	757	242	769	595	794	3
Campinas,	244	757	282	769	595	794	3
v.	284	757	290	769	595	794	3
41,	292	757	303	769	595	794	3
e216616,	305	757	337	769	595	794	3
2020	339	757	356	769	595	794	3
3	533	757	539	772	595	794	3
Construcción	57	30	106	42	595	794	4
del	108	30	119	42	595	794	4
conocimiento	121	30	170	42	595	794	4
en	172	30	181	42	595	794	4
los	183	30	193	42	595	794	4
niños	195	30	216	42	595	794	4
basado	218	30	243	42	595	794	4
en	245	30	254	42	595	794	4
dispositivos	256	30	298	42	595	794	4
móviles	300	30	328	42	595	794	4
y	330	30	334	42	595	794	4
estrategias	336	30	374	42	595	794	4
audiovisuales	376	30	424	42	595	794	4
la	57	68	64	83	595	794	4
información	66	68	119	83	595	794	4
y	120	68	125	83	595	794	4
la	127	68	135	83	595	794	4
comunicación	136	68	197	83	595	794	4
como	198	68	222	83	595	794	4
impulsores	224	68	271	83	595	794	4
del	273	68	285	83	595	794	4
progreso,	287	68	327	83	595	794	4
la	328	68	336	83	595	794	4
iniciativa	338	68	377	83	595	794	4
y	378	68	383	83	595	794	4
el	385	68	392	83	595	794	4
bienestar	394	68	433	83	595	794	4
de	434	68	444	83	595	794	4
los	446	68	458	83	595	794	4
seres	460	68	481	83	595	794	4
humanos.	482	68	524	83	595	794	4
La	57	83	68	98	595	794	4
investigación	70	83	128	98	595	794	4
debe	131	83	151	98	595	794	4
observar	154	83	192	98	595	794	4
las	195	83	206	98	595	794	4
capacidades	209	83	262	98	595	794	4
formativas	264	83	311	98	595	794	4
reales	313	83	338	98	595	794	4
de	341	83	352	98	595	794	4
estas	354	83	375	98	595	794	4
nuevas	378	83	408	98	595	794	4
tecnologías	411	83	460	98	595	794	4
que	463	83	479	98	595	794	4
surgen	482	83	511	98	595	794	4
de	514	83	524	98	595	794	4
iniciativas	57	98	100	113	595	794	4
empresariales	102	98	160	113	595	794	4
fuera	162	98	184	113	595	794	4
del	186	98	199	113	595	794	4
aula,	201	98	221	113	595	794	4
desarrollándose	223	98	291	113	595	794	4
en	293	98	303	113	595	794	4
escenarios	305	98	350	113	595	794	4
indefinidos.	352	98	403	113	595	794	4
Esta	404	98	423	113	595	794	4
deslocalización	424	98	490	113	595	794	4
conecta	491	98	524	113	595	794	4
con	57	113	73	128	595	794	4
el	75	113	82	128	595	794	4
mobile	84	113	114	128	595	794	4
learning,	116	113	155	128	595	794	4
M-learning,	157	113	209	128	595	794	4
y	211	113	216	128	595	794	4
la	218	113	225	128	595	794	4
práctica	227	113	262	128	595	794	4
cotidiana	264	113	304	128	595	794	4
del	306	113	319	128	595	794	4
estudiante	321	113	366	128	595	794	4
con	368	113	384	128	595	794	4
sus	386	113	400	128	595	794	4
dispositivos	402	113	453	128	595	794	4
portátiles.	455	113	498	128	595	794	4
Es	500	113	511	128	595	794	4
un	513	113	524	128	595	794	4
modelo	57	128	90	143	595	794	4
de	93	128	103	143	595	794	4
información	106	128	160	143	595	794	4
ubicuo,	163	128	195	143	595	794	4
al	198	128	205	143	595	794	4
que	208	128	224	143	595	794	4
se	227	128	235	143	595	794	4
unen	238	128	261	143	595	794	4
los	263	128	276	143	595	794	4
datos	278	128	302	143	595	794	4
de	304	128	315	143	595	794	4
internet	317	128	352	143	595	794	4
asociados	355	128	397	143	595	794	4
a	400	128	404	143	595	794	4
los	407	128	419	143	595	794	4
objetos,	422	128	456	143	595	794	4
el	459	128	466	143	595	794	4
denominado	469	128	524	143	595	794	4
internet	57	143	91	158	595	794	4
de	93	143	103	158	595	794	4
las	105	143	116	158	595	794	4
cosas,	118	143	144	158	595	794	4
donde	145	143	173	158	595	794	4
hay	175	143	190	158	595	794	4
una	192	143	208	158	595	794	4
interacción	210	143	259	158	595	794	4
con	261	143	276	158	595	794	4
el	278	143	286	158	595	794	4
entorno	287	143	322	158	595	794	4
físico	324	143	347	158	595	794	4
sin	349	143	362	158	595	794	4
necesidad	363	143	406	158	595	794	4
de	408	143	418	158	595	794	4
otra	420	143	438	158	595	794	4
persona	440	143	474	158	595	794	4
formadora.	476	143	524	158	595	794	4
Así	57	158	71	173	595	794	4
debemos	72	158	111	173	595	794	4
explorar	112	158	148	173	595	794	4
el	150	158	157	173	595	794	4
aprendizaje	158	158	207	173	595	794	4
en	209	158	219	173	595	794	4
cualquier	221	158	261	173	595	794	4
contexto	263	158	300	173	595	794	4
de	301	158	311	173	595	794	4
y	313	158	318	173	595	794	4
desde	320	158	344	173	595	794	4
cualquier	346	158	386	173	595	794	4
entorno	387	158	421	173	595	794	4
de	423	158	433	173	595	794	4
la	435	158	442	173	595	794	4
vida	444	158	462	173	595	794	4
del	464	158	477	173	595	794	4
estudiante.	478	158	524	173	595	794	4
Este	57	173	75	188	595	794	4
aprendizaje	78	173	129	188	595	794	4
móvil	132	173	157	188	595	794	4
es	161	173	169	188	595	794	4
un	173	173	185	188	595	794	4
campo	188	173	218	188	595	794	4
de	221	173	232	188	595	794	4
investigación	235	173	293	188	595	794	4
y	296	173	301	188	595	794	4
práctica	304	173	340	188	595	794	4
educativa	343	173	385	188	595	794	4
inexplorado	388	173	441	188	595	794	4
con	444	173	461	188	595	794	4
implicaciones	464	173	524	188	595	794	4
metodológicas	57	188	120	203	595	794	4
que	122	188	138	203	595	794	4
influyen	141	188	176	203	595	794	4
en	179	188	189	203	595	794	4
la	192	188	199	203	595	794	4
enseñanza	201	188	247	203	595	794	4
tradicional,	249	188	299	203	595	794	4
y	301	188	306	203	595	794	4
que	308	188	324	203	595	794	4
deben	326	188	353	203	595	794	4
ser	355	188	368	203	595	794	4
explicadas,	370	188	418	203	595	794	4
detallando	420	188	466	203	595	794	4
su	469	188	478	203	595	794	4
verdadero	481	188	524	203	595	794	4
potencial	57	203	97	218	595	794	4
y	99	203	104	218	595	794	4
su	107	203	116	218	595	794	4
integración	119	203	168	218	595	794	4
complementaria,	171	203	244	218	595	794	4
o	246	203	252	218	595	794	4
no,	254	203	268	218	595	794	4
en	270	203	281	218	595	794	4
la	283	203	291	218	595	794	4
actividad	293	203	333	218	595	794	4
docente	336	203	370	218	595	794	4
(CABERO;	372	203	421	218	595	794	4
MARÍN,	424	203	463	218	595	794	4
2018).	465	203	493	218	595	794	4
Objetivos	57	244	114	265	595	794	4
y	117	244	124	265	595	794	4
Metodología	127	244	203	265	595	794	4
de	206	244	220	265	595	794	4
Investigación	223	244	302	265	595	794	4
Toda	99	278	121	292	595	794	4
investigación	124	278	181	292	595	794	4
intenta	183	278	214	292	595	794	4
que	216	278	232	292	595	794	4
sus	234	278	248	292	595	794	4
objetivos	250	278	289	292	595	794	4
estén	292	278	314	292	595	794	4
en	317	278	327	292	595	794	4
coherencia	330	278	377	292	595	794	4
y	379	278	384	292	595	794	4
complementen	387	278	452	292	595	794	4
el	454	278	461	292	595	794	4
marco	464	278	491	292	595	794	4
teórico	494	278	524	292	595	794	4
existente,	57	293	97	307	595	794	4
y	99	293	104	307	595	794	4
como	106	293	130	307	595	794	4
continuación	132	293	189	307	595	794	4
de	191	293	201	307	595	794	4
ese	203	293	217	307	595	794	4
contexto	218	293	256	307	595	794	4
se	258	293	267	307	595	794	4
derivan	268	293	301	307	595	794	4
las	303	293	315	307	595	794	4
acciones	317	293	353	307	595	794	4
propias	355	293	387	307	595	794	4
de	389	293	399	307	595	794	4
indagación.	401	293	452	307	595	794	4
Así,	454	293	470	307	595	794	4
la	472	293	480	307	595	794	4
propuesta	481	293	524	307	595	794	4
inicial	57	308	84	322	595	794	4
recoge	87	308	115	322	595	794	4
y	119	308	124	322	595	794	4
clasifica	127	308	161	322	595	794	4
los	165	308	177	322	595	794	4
avances	180	308	214	322	595	794	4
sobre	217	308	241	322	595	794	4
la	244	308	252	322	595	794	4
temática	255	308	292	322	595	794	4
analizada.	295	308	339	322	595	794	4
Se	342	308	352	322	595	794	4
parte	355	308	378	322	595	794	4
del	381	308	394	322	595	794	4
hecho	398	308	424	322	595	794	4
de	427	308	438	322	595	794	4
que	441	308	457	322	595	794	4
las	460	308	472	322	595	794	4
tecnologías	475	308	524	322	595	794	4
móviles	57	323	90	337	595	794	4
descritas	92	323	129	337	595	794	4
aún	131	323	147	337	595	794	4
no	149	323	161	337	595	794	4
se	162	323	171	337	595	794	4
implementan	173	323	230	337	595	794	4
en	232	323	242	337	595	794	4
el	244	323	252	337	595	794	4
aula	253	323	271	337	595	794	4
de	273	323	283	337	595	794	4
una	285	323	302	337	595	794	4
forma	303	323	329	337	595	794	4
sistemática	331	323	378	337	595	794	4
ni	380	323	389	337	595	794	4
con	391	323	407	337	595	794	4
un	409	323	420	337	595	794	4
pleno	422	323	446	337	595	794	4
aprovechamiento,	448	323	524	337	595	794	4
especialmente	57	338	118	352	595	794	4
en	121	338	132	352	595	794	4
educación	135	338	180	352	595	794	4
infantil	183	338	215	352	595	794	4
y	218	338	223	352	595	794	4
primaria.	226	338	267	352	595	794	4
Esto	270	338	289	352	595	794	4
sugiere	292	338	323	352	595	794	4
la	326	338	334	352	595	794	4
hipótesis	337	338	376	352	595	794	4
sobre	379	338	403	352	595	794	4
su	406	338	416	352	595	794	4
utilidad	419	338	453	352	595	794	4
en	456	338	467	352	595	794	4
estos	470	338	491	352	595	794	4
niveles	495	338	524	352	595	794	4
educativos	57	353	103	367	595	794	4
iniciales,	106	353	144	367	595	794	4
y	147	353	152	367	595	794	4
que	155	353	171	367	595	794	4
la	174	353	181	367	595	794	4
universal	184	353	224	367	595	794	4
presencia	227	353	268	367	595	794	4
de	271	353	282	367	595	794	4
estos	285	353	306	367	595	794	4
equipos	309	353	343	367	595	794	4
en	346	353	357	367	595	794	4
la	360	353	368	367	595	794	4
vida	371	353	389	367	595	794	4
cotidiana	392	353	433	367	595	794	4
es	436	353	445	367	595	794	4
una	448	353	464	367	595	794	4
característica	467	353	524	367	595	794	4
propicia	57	368	92	382	595	794	4
para	95	368	114	382	595	794	4
su	116	368	126	382	595	794	4
implementación	129	368	200	382	595	794	4
en	202	368	213	382	595	794	4
la	215	368	223	382	595	794	4
mejora	225	368	256	382	595	794	4
de	258	368	268	382	595	794	4
los	271	368	283	382	595	794	4
aprendizajes.	286	368	342	382	595	794	4
Así,	99	383	116	397	595	794	4
y	120	383	125	397	595	794	4
como	129	383	154	397	595	794	4
principal	158	383	198	397	595	794	4
objetivo,	202	383	240	397	595	794	4
la	244	383	251	397	595	794	4
investigación	255	383	314	397	595	794	4
pretende	318	383	357	397	595	794	4
mostrar	361	383	396	397	595	794	4
las	400	383	412	397	595	794	4
posibilidades	415	383	474	397	595	794	4
educativas	478	383	524	397	595	794	4
reales	57	398	81	412	595	794	4
que	84	398	100	412	595	794	4
ofrecen	103	398	135	412	595	794	4
las	138	398	149	412	595	794	4
aplicaciones	152	398	205	412	595	794	4
orientadas	207	398	253	412	595	794	4
para	255	398	275	412	595	794	4
la	277	398	285	412	595	794	4
enseñanza	288	398	333	412	595	794	4
y	335	398	340	412	595	794	4
a	343	398	348	412	595	794	4
disposición	351	398	400	412	595	794	4
del	403	398	416	412	595	794	4
alumnado	419	398	463	412	595	794	4
por	466	398	481	412	595	794	4
medio	484	398	511	412	595	794	4
de	514	398	524	412	595	794	4
sus	57	413	70	427	595	794	4
dispositivos	73	413	124	427	595	794	4
digitales	127	413	163	427	595	794	4
portátiles.	166	413	209	427	595	794	4
También	212	413	250	427	595	794	4
se	252	413	261	427	595	794	4
intenta	264	413	294	427	595	794	4
dar	297	413	311	427	595	794	4
pautas	314	413	342	427	595	794	4
concretas	344	413	386	427	595	794	4
sobre	388	413	412	427	595	794	4
potenciales	414	413	463	427	595	794	4
metodologías	466	413	524	427	595	794	4
derivadas	57	428	98	442	595	794	4
y	101	428	106	442	595	794	4
eficaces	109	428	142	442	595	794	4
para	145	428	164	442	595	794	4
el	167	428	175	442	595	794	4
aula.	178	428	198	442	595	794	4
Por	201	428	216	442	595	794	4
ello	219	428	235	442	595	794	4
resulta	238	428	267	442	595	794	4
capital	269	428	298	442	595	794	4
el	301	428	308	442	595	794	4
objetivo	311	428	346	442	595	794	4
de	349	428	359	442	595	794	4
influir	362	428	390	442	595	794	4
en	393	428	403	442	595	794	4
la	406	428	414	442	595	794	4
formación	416	428	462	442	595	794	4
de	465	428	475	442	595	794	4
los	478	428	490	442	595	794	4
futuros	493	428	524	442	595	794	4
docentes	57	443	95	457	595	794	4
para	97	443	116	457	595	794	4
que	118	443	133	457	595	794	4
utilicen	135	443	168	457	595	794	4
estas	170	443	190	457	595	794	4
herramientas	192	443	249	457	595	794	4
y	251	443	256	457	595	794	4
desarrollen	258	443	307	457	595	794	4
capacidades	308	443	360	457	595	794	4
dirigidas	362	443	400	457	595	794	4
a	402	443	407	457	595	794	4
una	409	443	425	457	595	794	4
eficaz	427	443	451	457	595	794	4
construcción	453	443	509	457	595	794	4
del	511	443	524	457	595	794	4
conocimiento	57	458	116	472	595	794	4
tanto	118	458	141	472	595	794	4
en	143	458	153	472	595	794	4
su	155	458	165	472	595	794	4
alumnado	167	458	211	472	595	794	4
como	213	458	237	472	595	794	4
en	239	458	249	472	595	794	4
su	251	458	261	472	595	794	4
sociedad.	263	458	303	472	595	794	4
Por	305	458	320	472	595	794	4
ello,	322	458	340	472	595	794	4
este	342	458	358	472	595	794	4
trabajo	360	458	391	472	595	794	4
es	392	458	401	472	595	794	4
impulsado	403	458	449	472	595	794	4
por	450	458	466	472	595	794	4
los	468	458	480	472	595	794	4
siguientes	482	458	524	472	595	794	4
objetivos:	57	473	98	487	595	794	4
1.	99	490	107	505	595	794	4
Explorar	117	490	155	505	595	794	4
y	158	490	163	505	595	794	4
difundir	166	490	202	505	595	794	4
metodologías	205	490	263	505	595	794	4
con	266	490	282	505	595	794	4
carácter	285	490	319	505	595	794	4
educativo	322	490	364	505	595	794	4
derivadas	367	490	408	505	595	794	4
del	411	490	424	505	595	794	4
uso	427	490	442	505	595	794	4
de	445	490	455	505	595	794	4
los	458	490	470	505	595	794	4
dispositivos	473	490	524	505	595	794	4
móviles	117	505	151	520	595	794	4
en	153	505	164	520	595	794	4
niños	166	505	191	520	595	794	4
y	193	505	198	520	595	794	4
niñas.	201	505	227	520	595	794	4
Estas	229	505	251	520	595	794	4
estrategias,	254	505	302	520	595	794	4
al	304	505	312	520	595	794	4
presentar	314	505	355	520	595	794	4
nuevas	357	505	387	520	595	794	4
posibilidades	390	505	447	520	595	794	4
y	449	505	454	520	595	794	4
usos	457	505	476	520	595	794	4
adecuados	479	505	524	520	595	794	4
de	117	520	128	535	595	794	4
las	130	520	142	535	595	794	4
tecnologías,	144	520	195	535	595	794	4
serán	198	520	221	535	595	794	4
propuestas	224	520	271	535	595	794	4
para	273	520	292	535	595	794	4
la	295	520	302	535	595	794	4
mejora	305	520	335	535	595	794	4
de	338	520	348	535	595	794	4
la	350	520	358	535	595	794	4
acción	360	520	389	535	595	794	4
docente.	391	520	428	535	595	794	4
2.	99	535	107	550	595	794	4
Explorar	117	535	155	550	595	794	4
y	157	535	162	550	595	794	4
difundir	164	535	200	550	595	794	4
los	202	535	214	550	595	794	4
planteamientos	216	535	283	550	595	794	4
para	284	535	304	550	595	794	4
una	306	535	322	550	595	794	4
sociedad	324	535	362	550	595	794	4
abierta	364	535	394	550	595	794	4
y	396	535	401	550	595	794	4
accesible	403	535	441	550	595	794	4
a	443	535	448	550	595	794	4
la	449	535	457	550	595	794	4
diversidad,	459	535	507	550	595	794	4
con	508	535	524	550	595	794	4
recursos	117	550	154	565	595	794	4
que	156	550	172	565	595	794	4
permitan	174	550	215	565	595	794	4
superar	217	550	250	565	595	794	4
las	252	550	263	565	595	794	4
dificultades	266	550	316	565	595	794	4
en	318	550	329	565	595	794	4
colectivos	331	550	374	565	595	794	4
que	376	550	392	565	595	794	4
por	394	550	409	565	595	794	4
edad,	412	550	435	565	595	794	4
formación,	437	550	485	565	595	794	4
pobreza,	487	550	524	565	595	794	4
ubicación	117	565	160	580	595	794	4
geográfica	162	565	206	580	595	794	4
o	208	565	214	580	595	794	4
cualquier	216	565	257	580	595	794	4
otra	260	565	277	580	595	794	4
exclusión,	279	565	323	580	595	794	4
no	325	565	337	580	595	794	4
acceden	339	565	374	580	595	794	4
al	376	565	384	580	595	794	4
uso	386	565	401	580	595	794	4
de	404	565	414	580	595	794	4
estos	416	565	438	580	595	794	4
nuevos	440	565	471	580	595	794	4
dispositivos	473	565	524	580	595	794	4
y	117	580	122	595	595	794	4
su	125	580	134	595	595	794	4
capacidad	137	580	180	595	595	794	4
formativa.	183	580	227	595	595	794	4
Son	99	598	116	613	595	794	4
objetivos	118	598	157	613	595	794	4
asumidos	158	598	200	613	595	794	4
por	202	598	217	613	595	794	4
los	219	598	231	613	595	794	4
académicos	233	598	283	613	595	794	4
como	285	598	309	613	595	794	4
una	311	598	328	613	595	794	4
responsabilidad	330	598	398	613	595	794	4
en	400	598	410	613	595	794	4
la	412	598	420	613	595	794	4
aplicación	421	598	465	613	595	794	4
de	467	598	478	613	595	794	4
estrategias	479	598	524	613	595	794	4
de	57	613	67	628	595	794	4
intervención	69	613	124	628	595	794	4
encaminadas	126	613	182	628	595	794	4
al	184	613	192	628	595	794	4
desarrollo	194	613	237	628	595	794	4
integrador,	239	613	286	628	595	794	4
siguiendo	288	613	330	628	595	794	4
principios	332	613	376	628	595	794	4
de	378	613	388	628	595	794	4
beneficio	390	613	429	628	595	794	4
social,	431	613	458	628	595	794	4
de	460	613	470	628	595	794	4
mejora	472	613	503	628	595	794	4
de	505	613	515	628	595	794	4
la	517	613	524	628	595	794	4
ciudadanía	57	628	105	643	595	794	4
y	106	628	112	643	595	794	4
del	113	628	127	643	595	794	4
correcto	128	628	165	643	595	794	4
desarrollo	166	628	210	643	595	794	4
de	212	628	222	643	595	794	4
la	224	628	232	643	595	794	4
sociedad	234	628	272	643	595	794	4
del	274	628	287	643	595	794	4
conocimiento,	289	628	351	643	595	794	4
impulsando	353	628	405	643	595	794	4
el	407	628	414	643	595	794	4
progreso,	416	628	457	643	595	794	4
y	458	628	464	643	595	794	4
promoviendo	465	628	524	643	595	794	4
una	57	643	73	658	595	794	4
cultura	76	643	107	658	595	794	4
tecnológica	109	643	159	658	595	794	4
innovadora	161	643	211	658	595	794	4
y	213	643	218	658	595	794	4
práctica,	221	643	258	658	595	794	4
al	260	643	268	658	595	794	4
margen	270	643	304	658	595	794	4
de	306	643	316	658	595	794	4
sesgos	319	643	346	658	595	794	4
comerciales.	348	643	402	658	595	794	4
Método	57	685	104	705	595	794	4
Este	99	718	117	733	595	794	4
trabajo	119	718	150	733	595	794	4
es	152	718	161	733	595	794	4
resultado	162	718	203	733	595	794	4
de	205	718	215	733	595	794	4
una	217	718	234	733	595	794	4
amplia	236	718	265	733	595	794	4
investigación	267	718	324	733	595	794	4
de	326	718	337	733	595	794	4
la	339	718	346	733	595	794	4
Facultad	348	718	386	733	595	794	4
de	388	718	398	733	595	794	4
Formación	400	718	448	733	595	794	4
del	450	718	463	733	595	794	4
Profesorado	465	718	517	733	595	794	4
y	519	718	524	733	595	794	4
4	57	757	62	772	595	794	4
Educ.	239	757	260	769	595	794	4
Soc.,	262	757	279	769	595	794	4
Campinas,	281	757	319	769	595	794	4
v.	321	757	327	769	595	794	4
41,	329	757	340	769	595	794	4
e216616,	342	757	373	769	595	794	4
2020	375	757	393	769	595	794	4
Sevillano	383	30	416	42	595	794	5
MAP,	418	30	438	42	595	794	5
Cadavieco	440	30	478	42	595	794	5
JF,	480	30	489	42	595	794	5
Sevillano	491	30	524	42	595	794	5
ML	526	30	539	42	595	794	5
Educación	71	68	117	83	595	794	5
de	118	68	129	83	595	794	5
la	131	68	138	83	595	794	5
Universidad	140	68	193	83	595	794	5
de	195	68	205	83	595	794	5
Oviedo	207	68	239	83	595	794	5
en	241	68	252	83	595	794	5
colaboración	253	68	309	83	595	794	5
con	311	68	327	83	595	794	5
la	329	68	337	83	595	794	5
Univ.	338	68	361	83	595	794	5
de	363	68	374	83	595	794	5
Jaén,	376	68	397	83	595	794	5
la	398	68	406	83	595	794	5
Univ.	408	68	431	83	595	794	5
de	433	68	443	83	595	794	5
Granada,	445	68	485	83	595	794	5
la	487	68	494	83	595	794	5
UNED	496	68	526	83	595	794	5
de	528	68	539	83	595	794	5
Madrid	71	83	104	98	595	794	5
y	106	83	111	98	595	794	5
la	113	83	121	98	595	794	5
Univ.	123	83	146	98	595	794	5
Aberta	149	83	179	98	595	794	5
de	181	83	191	98	595	794	5
Lisboa.	193	83	225	98	595	794	5
Este	227	83	245	98	595	794	5
equipo	247	83	278	98	595	794	5
de	280	83	290	98	595	794	5
investigación	293	83	350	98	595	794	5
en	352	83	363	98	595	794	5
torno	365	83	390	98	595	794	5
a	392	83	397	98	595	794	5
la	399	83	406	98	595	794	5
didáctica	409	83	449	98	595	794	5
colabora	451	83	489	98	595	794	5
en	491	83	501	98	595	794	5
trabajos	504	83	539	98	595	794	5
relacionados	71	98	126	113	595	794	5
con	128	98	144	113	595	794	5
las	146	98	158	113	595	794	5
TIC	160	98	177	113	595	794	5
desde	179	98	204	113	595	794	5
hace	206	98	226	113	595	794	5
años,	228	98	251	113	595	794	5
y	253	98	258	113	595	794	5
su	260	98	269	113	595	794	5
perspectiva	271	98	321	113	595	794	5
internacional	323	98	381	113	595	794	5
contribuye	383	98	430	113	595	794	5
a	432	98	437	113	595	794	5
dar	439	98	453	113	595	794	5
proyección,	455	98	506	113	595	794	5
validez	508	98	539	113	595	794	5
y	71	113	76	128	595	794	5
un	78	113	90	128	595	794	5
mayor	93	113	121	128	595	794	5
control	124	113	155	128	595	794	5
de	158	113	168	128	595	794	5
los	171	113	183	128	595	794	5
procedimientos.	186	113	257	128	595	794	5
También	260	113	298	128	595	794	5
posibilita	301	113	341	128	595	794	5
procesos	344	113	382	128	595	794	5
de	385	113	395	128	595	794	5
triangulación	398	113	457	128	595	794	5
de	460	113	470	128	595	794	5
resultados,	473	113	520	128	595	794	5
que	522	113	539	128	595	794	5
junto	71	128	94	143	595	794	5
al	98	128	106	143	595	794	5
estado	109	128	138	143	595	794	5
de	141	128	152	143	595	794	5
la	155	128	163	143	595	794	5
cuestión	166	128	204	143	595	794	5
permiten	207	128	248	143	595	794	5
analizar	251	128	286	143	595	794	5
las	290	128	302	143	595	794	5
confluencias,	305	128	363	143	595	794	5
y	366	128	371	143	595	794	5
cuyo	375	128	396	143	595	794	5
tamiz	399	128	424	143	595	794	5
de	428	128	438	143	595	794	5
análisis	442	128	475	143	595	794	5
de	478	128	488	143	595	794	5
datos	492	128	516	143	595	794	5
dará	519	128	539	143	595	794	5
respuesta	71	143	112	158	595	794	5
a	115	143	120	158	595	794	5
los	123	143	136	158	595	794	5
retos	139	143	160	158	595	794	5
planteados	163	143	211	158	595	794	5
en	214	143	225	158	595	794	5
los	228	143	240	158	595	794	5
objetivos.	244	143	286	158	595	794	5
Para	289	143	308	158	595	794	5
dar	312	143	326	158	595	794	5
respuesta	329	143	370	158	595	794	5
al	374	143	381	158	595	794	5
problema	384	143	426	158	595	794	5
de	430	143	440	158	595	794	5
investigación	443	143	501	158	595	794	5
sobre	504	143	528	158	595	794	5
el	531	143	539	158	595	794	5
análisis	71	158	103	173	595	794	5
del	106	158	119	173	595	794	5
potencial	122	158	162	173	595	794	5
educativo	165	158	207	173	595	794	5
de	210	158	221	173	595	794	5
los	223	158	236	173	595	794	5
desarrollos	238	158	287	173	595	794	5
de	289	158	300	173	595	794	5
software	302	158	339	173	595	794	5
se	342	158	351	173	595	794	5
realiza	353	158	382	173	595	794	5
un	385	158	397	173	595	794	5
ensayo	399	158	429	173	595	794	5
de	432	158	442	173	595	794	5
una	445	158	462	173	595	794	5
muestra,	464	158	503	173	595	794	5
bajo	505	158	524	173	595	794	5
un	527	158	539	173	595	794	5
planteamiento	71	173	134	188	595	794	5
descriptivo,	137	173	187	188	595	794	5
con	190	173	206	188	595	794	5
predominio	209	173	261	188	595	794	5
cualitativo.	263	173	311	188	595	794	5
Las	113	188	128	203	595	794	5
fases	131	188	152	203	595	794	5
han	154	188	171	203	595	794	5
sido:	173	188	194	203	595	794	5
•	113	206	118	221	595	794	5
•	113	221	118	236	595	794	5
•	113	236	118	251	595	794	5
•	113	251	118	266	595	794	5
•	113	266	118	281	595	794	5
Selección	131	206	173	221	595	794	5
inicial	175	206	202	221	595	794	5
de	205	206	215	221	595	794	5
la	218	206	225	221	595	794	5
muestra	228	206	264	221	595	794	5
de	266	206	277	221	595	794	5
software	279	206	316	221	595	794	5
educativo	318	206	361	221	595	794	5
para	363	206	383	221	595	794	5
dispositivo	385	206	433	221	595	794	5
móvil,	436	206	464	221	595	794	5
APPs;	466	206	492	221	595	794	5
Selección	131	221	173	236	595	794	5
de	175	221	186	236	595	794	5
usuarios	188	221	225	236	595	794	5
que	228	221	244	236	595	794	5
analizan	246	221	283	236	595	794	5
la	285	221	293	236	595	794	5
muestra	296	221	331	236	595	794	5
de	334	221	344	236	595	794	5
software	347	221	384	236	595	794	5
educativo;	386	221	431	236	595	794	5
Descarga,	131	236	174	251	595	794	5
ensayo	177	236	207	251	595	794	5
y	209	236	214	251	595	794	5
medición	217	236	258	251	595	794	5
de	261	236	271	251	595	794	5
dimensiones	274	236	329	251	595	794	5
del	332	236	345	251	595	794	5
software;	347	236	387	251	595	794	5
Recopilación	131	251	188	266	595	794	5
y	191	251	196	266	595	794	5
análisis	199	251	231	266	595	794	5
de	233	251	244	266	595	794	5
resultados;	246	251	294	266	595	794	5
Realización	131	266	182	281	595	794	5
del	185	266	198	281	595	794	5
informe	200	266	236	281	595	794	5
sobre	238	266	262	281	595	794	5
las	264	266	276	281	595	794	5
dimensiones	279	266	334	281	595	794	5
educativas.	337	266	385	281	595	794	5
Selección	71	294	118	310	595	794	5
de	120	294	132	310	595	794	5
la	135	294	144	310	595	794	5
muestra	146	294	188	310	595	794	5
e	190	294	195	310	595	794	5
instrumento	198	294	261	310	595	794	5
Para	113	324	133	339	595	794	5
realizar	135	324	167	339	595	794	5
el	169	324	176	339	595	794	5
análisis	179	324	210	339	595	794	5
del	212	324	225	339	595	794	5
software	228	324	264	339	595	794	5
educativo	266	324	308	339	595	794	5
en	310	324	320	339	595	794	5
los	323	324	335	339	595	794	5
niveles	337	324	366	339	595	794	5
de	369	324	379	339	595	794	5
educación	381	324	425	339	595	794	5
infantil	427	324	459	339	595	794	5
y	461	324	466	339	595	794	5
primaria	468	324	506	339	595	794	5
se	508	324	517	339	595	794	5
elige	519	324	539	339	595	794	5
una	71	339	87	354	595	794	5
muestra	89	339	123	354	595	794	5
de	125	339	135	354	595	794	5
APPs	137	339	160	354	595	794	5
sobre	162	339	185	354	595	794	5
la	187	339	194	354	595	794	5
que	196	339	212	354	595	794	5
se	213	339	222	354	595	794	5
aplica	224	339	248	354	595	794	5
un	250	339	262	354	595	794	5
instrumento	264	339	316	354	595	794	5
de	318	339	328	354	595	794	5
cuantificación	330	339	390	354	595	794	5
de	392	339	402	354	595	794	5
valores;	404	339	436	354	595	794	5
esto	438	339	455	354	595	794	5
permite	457	339	490	354	595	794	5
categorizar	492	339	539	354	595	794	5
sus	71	354	84	369	595	794	5
rasgos	86	354	114	369	595	794	5
fundamentales	116	354	179	369	595	794	5
y	181	354	186	369	595	794	5
utilidad	188	354	222	369	595	794	5
didáctica.	224	354	265	369	595	794	5
La	267	354	278	369	595	794	5
muestra	280	354	315	369	595	794	5
se	317	354	326	369	595	794	5
selecciona	328	354	372	369	595	794	5
entre	374	354	396	369	595	794	5
los	398	354	410	369	595	794	5
dos	412	354	427	369	595	794	5
sistemas	429	354	465	369	595	794	5
más	467	354	485	369	595	794	5
importantes	487	354	539	369	595	794	5
que	71	369	87	384	595	794	5
almacenan	88	369	135	384	595	794	5
más	137	369	154	384	595	794	5
de	156	369	167	384	595	794	5
1.400.000	168	369	210	384	595	794	5
aplicaciones,	211	369	266	384	595	794	5
tanto	268	369	290	384	595	794	5
en	292	369	302	384	595	794	5
la	304	369	312	384	595	794	5
plataforma	313	369	360	384	595	794	5
App	362	369	380	384	595	794	5
Store	382	369	404	384	595	794	5
de	406	369	416	384	595	794	5
Apple	418	369	444	384	595	794	5
(CUPERTINO,	445	369	512	384	595	794	5
2015)	514	369	539	384	595	794	5
como	71	384	95	399	595	794	5
en	98	384	109	399	595	794	5
Android	112	384	149	399	595	794	5
(APPSBRAIN,	152	384	216	399	595	794	5
2015).	219	384	246	399	595	794	5
Android	249	384	286	399	595	794	5
es	289	384	297	399	595	794	5
el	300	384	308	399	595	794	5
sistema	311	384	343	399	595	794	5
operativo	346	384	386	399	595	794	5
de	390	384	400	399	595	794	5
mayor	403	384	431	399	595	794	5
implantación	434	384	491	399	595	794	5
en	494	384	504	399	595	794	5
Europa	507	384	539	399	595	794	5
y	71	399	76	414	595	794	5
ofrece	79	399	105	414	595	794	5
55.800	108	399	136	414	595	794	5
programas	139	399	185	414	595	794	5
educativos.	188	399	236	414	595	794	5
Ante	239	399	260	414	595	794	5
una	262	399	279	414	595	794	5
cantidad	282	399	319	414	595	794	5
global	322	399	348	414	595	794	5
tan	351	399	365	414	595	794	5
importante	368	399	416	414	595	794	5
se	419	399	427	414	595	794	5
hace	430	399	450	414	595	794	5
necesario	453	399	493	414	595	794	5
establecer	496	399	539	414	595	794	5
criterios	71	414	106	429	595	794	5
sólidos	109	414	140	429	595	794	5
para	143	414	162	429	595	794	5
elegir	165	414	189	429	595	794	5
los	192	414	204	429	595	794	5
componentes	207	414	265	429	595	794	5
motivo	268	414	299	429	595	794	5
de	302	414	312	429	595	794	5
análisis.	316	414	349	429	595	794	5
Por	353	414	368	429	595	794	5
ello,	371	414	389	429	595	794	5
la	392	414	399	429	595	794	5
muestra	402	414	437	429	595	794	5
simple	440	414	469	429	595	794	5
se	472	414	481	429	595	794	5
ha	484	414	494	429	595	794	5
calculado	497	414	539	429	595	794	5
aleatoriamente,	71	429	136	444	595	794	5
con	138	429	154	444	595	794	5
un	155	429	167	444	595	794	5
nivel	169	429	189	444	595	794	5
de	191	429	201	444	595	794	5
confianza	203	429	244	444	595	794	5
del	246	429	259	444	595	794	5
90%,	261	429	281	444	595	794	5
heterogeneidad	283	429	349	444	595	794	5
del	351	429	364	444	595	794	5
50%,	365	429	386	444	595	794	5
y	388	429	393	444	595	794	5
margen	395	429	427	444	595	794	5
de	429	429	439	444	595	794	5
error	441	429	463	444	595	794	5
máximo	464	429	500	444	595	794	5
tolerable	502	429	539	444	595	794	5
de	71	444	81	459	595	794	5
5,	85	444	92	459	595	794	5
obteniendo	95	444	145	459	595	794	5
un	148	444	160	459	595	794	5
tamaño	163	444	197	459	595	794	5
de	200	444	210	459	595	794	5
259	213	444	229	459	595	794	5
aplicaciones.	232	444	287	459	595	794	5
Siendo	291	444	321	459	595	794	5
eliminadas	324	444	371	459	595	794	5
31	374	444	385	459	595	794	5
por	388	444	403	459	595	794	5
no	406	444	418	459	595	794	5
estar	421	444	442	459	595	794	5
orientadas	445	444	491	459	595	794	5
a	494	444	499	459	595	794	5
usuarios	502	444	539	459	595	794	5
menores	71	459	108	474	595	794	5
de	111	459	122	474	595	794	5
13	125	459	135	474	595	794	5
años	139	459	159	474	595	794	5
o	162	459	167	474	595	794	5
no	171	459	182	474	595	794	5
cumplir	185	459	220	474	595	794	5
los	223	459	235	474	595	794	5
mínimos	238	459	277	474	595	794	5
de	280	459	291	474	595	794	5
calidad.	294	459	328	474	595	794	5
En	331	459	343	474	595	794	5
este	346	459	363	474	595	794	5
sentido	366	459	398	474	595	794	5
la	401	459	408	474	595	794	5
muestra	411	459	447	474	595	794	5
tenía	450	459	471	474	595	794	5
que	474	459	490	474	595	794	5
cumplir	493	459	528	474	595	794	5
la	531	459	539	474	595	794	5
métrica	71	474	104	489	595	794	5
básica	106	474	133	489	595	794	5
de	135	474	146	489	595	794	5
Ingeniería	148	474	192	489	595	794	5
de	194	474	205	489	595	794	5
Calidad	207	474	241	489	595	794	5
de	244	474	254	489	595	794	5
software:	256	474	295	489	595	794	5
Fiabilidad	298	474	341	489	595	794	5
de	343	474	354	489	595	794	5
resultados	356	474	400	489	595	794	5
ante	403	474	421	489	595	794	5
reiterados	423	474	466	489	595	794	5
usos;	468	474	490	489	595	794	5
Usabilidad	493	474	539	489	595	794	5
ante	71	489	89	504	595	794	5
usuarios	92	489	129	504	595	794	5
diversos;	132	489	170	504	595	794	5
Escalabilidad	173	489	230	504	595	794	5
de	233	489	244	504	595	794	5
posibilidades	247	489	303	504	595	794	5
y	307	489	312	504	595	794	5
opciones;	315	489	356	504	595	794	5
Mantenimiento	359	489	426	504	595	794	5
del	429	489	442	504	595	794	5
recurso	446	489	478	504	595	794	5
en	481	489	492	504	595	794	5
el	495	489	502	504	595	794	5
tiempo;	505	489	539	504	595	794	5
Interactividad	71	504	131	519	595	794	5
con	133	504	149	519	595	794	5
la	151	504	158	519	595	794	5
red	160	504	174	519	595	794	5
y	176	504	181	519	595	794	5
otros	183	504	205	519	595	794	5
usuarios;	207	504	245	519	595	794	5
Seguridad	247	504	291	519	595	794	5
y	293	504	298	519	595	794	5
Protección.	300	504	348	519	595	794	5
Estos	350	504	373	519	595	794	5
requisitos	374	504	416	519	595	794	5
también	418	504	453	519	595	794	5
permitieron	455	504	507	519	595	794	5
que	509	504	525	519	595	794	5
los	526	504	539	519	595	794	5
estudiantes	71	519	118	534	595	794	5
conocieran	120	519	168	534	595	794	5
estos	170	519	191	534	595	794	5
requisitos	192	519	234	534	595	794	5
del	235	519	248	534	595	794	5
software.	250	519	288	534	595	794	5
Los	290	519	306	534	595	794	5
ensayos	307	519	340	534	595	794	5
fueron	342	519	371	534	595	794	5
realizados	372	519	415	534	595	794	5
durante	417	519	450	534	595	794	5
el	452	519	459	534	595	794	5
periodo	461	519	495	534	595	794	5
escolar	497	519	526	534	595	794	5
en	528	519	539	534	595	794	5
los	71	534	83	549	595	794	5
cursos	85	534	112	549	595	794	5
académicos	114	534	164	549	595	794	5
2016	166	534	187	549	595	794	5
a	188	534	193	549	595	794	5
2018.	195	534	218	549	595	794	5
Cada	220	534	242	549	595	794	5
aplicación	244	534	287	549	595	794	5
es	289	534	298	549	595	794	5
ensayada	299	534	338	549	595	794	5
doblemente	340	534	391	549	595	794	5
por	392	534	408	549	595	794	5
los	409	534	422	549	595	794	5
estudiantes	423	534	471	549	595	794	5
de	473	534	483	549	595	794	5
la	485	534	492	549	595	794	5
asignatura	494	534	539	549	595	794	5
TIC	71	549	88	564	595	794	5
Aplicadas	91	549	133	564	595	794	5
a	135	549	140	564	595	794	5
la	142	549	150	564	595	794	5
Educación	152	549	198	564	595	794	5
en	200	549	211	564	595	794	5
el	213	549	220	564	595	794	5
primer	223	549	253	564	595	794	5
año	255	549	271	564	595	794	5
de	273	549	284	564	595	794	5
los	286	549	298	564	595	794	5
Grados	301	549	332	564	595	794	5
de	335	549	345	564	595	794	5
Maestro	347	549	383	564	595	794	5
en	385	549	396	564	595	794	5
Educación	398	549	444	564	595	794	5
Infantil	446	549	478	564	595	794	5
y	480	549	485	564	595	794	5
Primaria	488	549	526	564	595	794	5
de	528	549	539	564	595	794	5
las	71	564	82	579	595	794	5
universidades	84	564	143	579	595	794	5
citadas.	145	564	177	579	595	794	5
Son	178	564	195	579	595	794	5
jóvenes	197	564	229	579	595	794	5
que	230	564	246	579	595	794	5
usan	248	564	268	579	595	794	5
constantemente	270	564	337	579	595	794	5
estos	339	564	360	579	595	794	5
recursos,	362	564	401	579	595	794	5
que	402	564	418	579	595	794	5
conocen	420	564	456	579	595	794	5
tanto	458	564	480	579	595	794	5
sus	482	564	495	579	595	794	5
niveles	497	564	526	579	595	794	5
de	528	564	539	579	595	794	5
ergonomía	71	579	117	594	595	794	5
o	120	579	125	594	595	794	5
dificultad,	127	579	171	594	595	794	5
están	173	579	195	594	595	794	5
familiarizados	197	579	258	594	595	794	5
con	260	579	276	594	595	794	5
los	278	579	290	594	595	794	5
requisitos	292	579	334	594	595	794	5
de	336	579	347	594	595	794	5
una	349	579	365	594	595	794	5
actividad	367	579	407	594	595	794	5
de	409	579	419	594	595	794	5
carácter	421	579	455	594	595	794	5
didáctico	457	579	497	594	595	794	5
y	499	579	504	594	595	794	5
pueden	506	579	539	594	595	794	5
diferenciar	71	594	117	609	595	794	5
los	119	594	132	609	595	794	5
rasgos	134	594	161	609	595	794	5
educativos	163	594	208	609	595	794	5
de	210	594	220	609	595	794	5
estas	222	594	243	609	595	794	5
herramientas.	245	594	304	609	595	794	5
Se	306	594	316	609	595	794	5
ha	318	594	329	609	595	794	5
considerado	331	594	383	609	595	794	5
su	385	594	395	609	595	794	5
condición	397	594	440	609	595	794	5
limitadora	442	594	487	609	595	794	5
derivada	489	594	526	609	595	794	5
de	528	594	539	609	595	794	5
sus	71	609	84	624	595	794	5
edades	87	609	116	624	595	794	5
comprendidas	118	609	179	624	595	794	5
entre	182	609	204	624	595	794	5
los	206	609	218	624	595	794	5
18	220	609	231	624	595	794	5
y	233	609	238	624	595	794	5
20	240	609	250	624	595	794	5
años,	252	609	275	624	595	794	5
que	277	609	293	624	595	794	5
no	295	609	306	624	595	794	5
coincide	308	609	345	624	595	794	5
con	347	609	363	624	595	794	5
la	365	609	373	624	595	794	5
de	375	609	385	624	595	794	5
los	387	609	399	624	595	794	5
niños	402	609	426	624	595	794	5
destinatarios,	428	609	485	624	595	794	5
pero	487	609	507	624	595	794	5
que	509	609	525	624	595	794	5
no	527	609	539	624	595	794	5
influye	71	624	100	639	595	794	5
en	103	624	113	639	595	794	5
la	116	624	123	639	595	794	5
cuantificación	125	624	186	639	595	794	5
de	188	624	199	639	595	794	5
rasgos	201	624	228	639	595	794	5
inherentes	230	624	275	639	595	794	5
de	278	624	288	639	595	794	5
las	290	624	302	639	595	794	5
APPs	304	624	327	639	595	794	5
analizadas.	330	624	376	639	595	794	5
El	113	639	122	654	595	794	5
instrumento,	124	639	178	654	595	794	5
aplicado	180	639	216	654	595	794	5
tras	217	639	233	654	595	794	5
ensayar	235	639	267	654	595	794	5
individualmente	268	639	338	654	595	794	5
la	340	639	347	654	595	794	5
aplicación	349	639	391	654	595	794	5
en	393	639	404	654	595	794	5
cada	405	639	425	654	595	794	5
alumno,	426	639	461	654	595	794	5
es	463	639	471	654	595	794	5
un	473	639	485	654	595	794	5
cuestionario	486	639	539	654	595	794	5
que	71	654	87	669	595	794	5
permite	90	654	124	669	595	794	5
la	127	654	134	669	595	794	5
descripción	138	654	188	669	595	794	5
cualitativa	191	654	235	669	595	794	5
de	239	654	249	669	595	794	5
cada	252	654	272	669	595	794	5
rasgo,	275	654	300	669	595	794	5
y	304	654	309	669	595	794	5
su	312	654	321	669	595	794	5
validez	325	654	355	669	595	794	5
se	358	654	367	669	595	794	5
cotejó	370	654	396	669	595	794	5
con	399	654	415	669	595	794	5
el	418	654	426	669	595	794	5
modelo	429	654	462	669	595	794	5
patentado	465	654	508	669	595	794	5
Marca	511	654	539	669	595	794	5
M-3502443	71	669	121	684	595	794	5
Maudimo.	124	669	169	684	595	794	5
Además	172	669	207	684	595	794	5
de	211	669	221	684	595	794	5
los	224	669	236	684	595	794	5
datos	239	669	263	684	595	794	5
identificativos	266	669	326	684	595	794	5
iniciales,	329	669	367	684	595	794	5
el	370	669	377	684	595	794	5
cuestionario	381	669	434	684	595	794	5
acota	437	669	460	684	595	794	5
las	463	669	475	684	595	794	5
características	478	669	539	684	595	794	5
educativas	71	684	116	699	595	794	5
de	118	684	128	699	595	794	5
cada	131	684	150	699	595	794	5
programa	153	684	195	699	595	794	5
o	197	684	203	699	595	794	5
APP.	205	684	226	699	595	794	5
Esas	228	684	247	699	595	794	5
cuestiones	249	684	294	699	595	794	5
preliminares	296	684	350	699	595	794	5
son:	352	684	370	699	595	794	5
1.	113	699	121	714	595	794	5
Nombre.	131	699	170	714	595	794	5
2.	113	714	121	729	595	794	5
Versión	131	714	165	729	595	794	5
evaluada.	167	714	208	729	595	794	5
Educ.	203	757	223	769	595	794	5
Soc.,	225	757	242	769	595	794	5
Campinas,	244	757	282	769	595	794	5
v.	284	757	290	769	595	794	5
41,	292	757	303	769	595	794	5
e216616,	305	757	337	769	595	794	5
2020	339	757	356	769	595	794	5
5	533	757	539	772	595	794	5
Construcción	57	30	106	42	595	794	6
del	108	30	119	42	595	794	6
conocimiento	121	30	170	42	595	794	6
en	172	30	181	42	595	794	6
los	183	30	193	42	595	794	6
niños	195	30	216	42	595	794	6
basado	218	30	243	42	595	794	6
en	245	30	254	42	595	794	6
dispositivos	256	30	298	42	595	794	6
móviles	300	30	328	42	595	794	6
y	330	30	334	42	595	794	6
estrategias	336	30	374	42	595	794	6
audiovisuales	376	30	424	42	595	794	6
3.	99	68	107	83	595	794	6
4.	99	83	107	98	595	794	6
5.	99	98	107	113	595	794	6
6.	99	113	107	128	595	794	6
7.	99	128	107	143	595	794	6
URL.	117	68	140	83	595	794	6
Precio.	117	83	147	98	595	794	6
Idioma.	117	98	151	113	595	794	6
Edad	117	113	140	128	595	794	6
recomendada.	142	113	204	128	595	794	6
Tipo	117	128	138	143	595	794	6
de	140	128	151	143	595	794	6
uso	153	128	168	143	595	794	6
(individual,	171	128	221	143	595	794	6
gran	223	128	243	143	595	794	6
grupo,	246	128	274	143	595	794	6
pequeño	276	128	314	143	595	794	6
grupo,	317	128	345	143	595	794	6
de	347	128	358	143	595	794	6
interacción	360	128	409	143	595	794	6
on-line	411	128	443	143	595	794	6
con	445	128	461	143	595	794	6
otros	463	128	485	143	595	794	6
usuarios	488	128	524	143	595	794	6
y/o	117	143	131	158	595	794	6
redes	134	143	157	158	595	794	6
sociales).	159	143	199	158	595	794	6
8.	99	158	107	173	595	794	6
Nivel	117	158	140	173	595	794	6
de	143	158	153	173	595	794	6
dificultad	155	158	197	173	595	794	6
en	199	158	210	173	595	794	6
instalación	212	158	260	173	595	794	6
y	262	158	267	173	595	794	6
funcionamiento.	270	158	341	173	595	794	6
9.	99	173	107	188	595	794	6
Tamaño.	117	173	155	188	595	794	6
10.	99	188	112	203	595	794	6
Área	117	188	138	203	595	794	6
temática.	141	188	180	203	595	794	6
Por	99	209	115	224	595	794	6
otra	117	209	134	224	595	794	6
parte,	137	209	162	224	595	794	6
el	164	209	171	224	595	794	6
resto	174	209	195	224	595	794	6
de	197	209	208	224	595	794	6
Ítems	210	209	234	224	595	794	6
hacen	236	209	262	224	595	794	6
referencia	264	209	307	224	595	794	6
a	310	209	314	224	595	794	6
las	317	209	328	224	595	794	6
partes	331	209	357	224	595	794	6
y	359	209	364	224	595	794	6
estructura	367	209	411	224	595	794	6
didáctica	413	209	453	224	595	794	6
de	455	209	466	224	595	794	6
la	468	209	475	224	595	794	6
aplicación,	478	209	524	224	595	794	6
centrándose	57	224	110	239	595	794	6
en	112	224	123	239	595	794	6
la	125	224	133	239	595	794	6
presencia	135	224	176	239	595	794	6
de:	179	224	191	239	595	794	6
•	99	244	104	259	595	794	6
•	99	259	104	274	595	794	6
•	99	274	104	289	595	794	6
•	99	289	104	304	595	794	6
•	99	304	104	319	595	794	6
Objetivos	117	244	159	259	595	794	6
o	161	244	167	259	595	794	6
competencias	169	244	229	259	595	794	6
a	231	244	236	259	595	794	6
desarrollar.	238	244	287	259	595	794	6
Tipología	117	259	159	274	595	794	6
de	161	259	172	274	595	794	6
actividades	174	259	223	274	595	794	6
y	225	259	230	274	595	794	6
su	233	259	242	274	595	794	6
metodología.	245	259	302	274	595	794	6
Referencia	117	274	163	289	595	794	6
a	166	274	170	289	595	794	6
materiales	173	274	217	289	595	794	6
de	220	274	230	289	595	794	6
apoyo	233	274	259	289	595	794	6
para	261	274	280	289	595	794	6
el	283	274	290	289	595	794	6
usuario,	293	274	327	289	595	794	6
para	330	274	349	289	595	794	6
el	352	274	359	289	595	794	6
docente,	361	274	398	289	595	794	6
o	400	274	406	289	595	794	6
la	408	274	416	289	595	794	6
familia.	418	274	451	289	595	794	6
Procedimiento	117	289	182	304	595	794	6
de	184	289	195	304	595	794	6
evaluación	197	289	244	304	595	794	6
inicial,	246	289	275	304	595	794	6
intermedio	278	289	326	304	595	794	6
o	329	289	334	304	595	794	6
final.	337	289	358	304	595	794	6
Modo	117	304	144	319	595	794	6
cualitativo	146	304	192	319	595	794	6
o	194	304	200	319	595	794	6
numérico	202	304	244	319	595	794	6
de	247	304	257	319	595	794	6
presentar	259	304	300	319	595	794	6
los	302	304	315	319	595	794	6
resultados	317	304	361	319	595	794	6
de	364	304	374	319	595	794	6
esta	377	304	393	319	595	794	6
actividad	396	304	436	319	595	794	6
didáctica.	438	304	480	319	595	794	6
Resultados	57	332	121	352	595	794	6
Una	99	365	117	380	595	794	6
parte	118	365	140	380	595	794	6
de	141	365	151	380	595	794	6
los	153	365	165	380	595	794	6
resultados	166	365	208	380	595	794	6
puede	209	365	235	380	595	794	6
consultarse	236	365	282	380	595	794	6
más	284	365	301	380	595	794	6
específicamente	302	365	367	380	595	794	6
en	369	365	379	380	595	794	6
la	381	365	388	380	595	794	6
base	389	365	408	380	595	794	6
https://goo.gl/JceUS8.	409	365	498	380	595	794	6
En	499	365	511	380	595	794	6
los	513	365	524	380	595	794	6
ítems	57	380	79	395	595	794	6
sobre	81	380	103	395	595	794	6
aspectos	105	380	140	395	595	794	6
formales,	142	380	180	395	595	794	6
casi	182	380	197	395	595	794	6
el	199	380	206	395	595	794	6
60%	208	380	226	395	595	794	6
de	228	380	238	395	595	794	6
las	240	380	251	395	595	794	6
aplicaciones	253	380	303	395	595	794	6
analizadas	305	380	347	395	595	794	6
ofrecen	349	380	380	395	595	794	6
sus	382	380	395	395	595	794	6
primeras	397	380	434	395	595	794	6
versiones,	436	380	476	395	595	794	6
siendo	478	380	506	395	595	794	6
sólo	507	380	524	395	595	794	6
el	57	395	64	410	595	794	6
42%	65	395	84	410	595	794	6
las	85	395	96	410	595	794	6
que	98	395	113	410	595	794	6
superan	115	395	148	410	595	794	6
su	150	395	159	410	595	794	6
versión	161	395	191	410	595	794	6
2.	193	395	200	410	595	794	6
Esta	202	395	220	410	595	794	6
circunstancia	221	395	276	410	595	794	6
muestra	278	395	311	410	595	794	6
lo	313	395	321	410	595	794	6
novedoso	323	395	363	410	595	794	6
y	364	395	369	410	595	794	6
experimental	371	395	425	410	595	794	6
de	427	395	437	410	595	794	6
estos	439	395	459	410	595	794	6
programas,	461	395	507	410	595	794	6
y	509	395	514	410	595	794	6
se	516	395	524	410	595	794	6
resalta	57	410	83	425	595	794	6
que	85	410	100	425	595	794	6
sólo	102	410	119	425	595	794	6
el	121	410	128	425	595	794	6
software	130	410	165	425	595	794	6
consolidado	167	410	217	425	595	794	6
supera	219	410	247	425	595	794	6
normalmente	249	410	305	425	595	794	6
la	307	410	314	425	595	794	6
4ª	316	410	324	425	595	794	6
o	326	410	332	425	595	794	6
5ª	334	410	342	425	595	794	6
versión	344	410	374	425	595	794	6
de	376	410	386	425	595	794	6
sus	388	410	401	425	595	794	6
desarrollos	403	410	448	425	595	794	6
y	450	410	455	425	595	794	6
el	457	410	464	425	595	794	6
8,7%	466	410	486	425	595	794	6
alcanzan	488	410	524	425	595	794	6
o	57	425	62	440	595	794	6
superan	65	425	98	440	595	794	6
el	100	425	107	440	595	794	6
nivel	109	425	129	440	595	794	6
de	132	425	142	440	595	794	6
4ª	144	425	153	440	595	794	6
versión.	155	425	187	440	595	794	6
Por	190	425	204	440	595	794	6
otro	207	425	224	440	595	794	6
lado,	226	425	246	440	595	794	6
casi	249	425	264	440	595	794	6
el	267	425	274	440	595	794	6
30%	276	425	294	440	595	794	6
de	297	425	307	440	595	794	6
los	309	425	321	440	595	794	6
casos	323	425	345	440	595	794	6
son	347	425	362	440	595	794	6
exclusivos	365	425	406	440	595	794	6
de	408	425	419	440	595	794	6
la	421	425	428	440	595	794	6
plataforma	431	425	475	440	595	794	6
IOS,	478	425	496	440	595	794	6
lo	499	425	507	440	595	794	6
que	509	425	524	440	595	794	6
indica	57	440	82	455	595	794	6
que	84	440	99	455	595	794	6
sigue	101	440	122	455	595	794	6
teniendo	124	440	160	455	595	794	6
relativamente	162	440	217	455	595	794	6
alta	219	440	234	455	595	794	6
implementación	235	440	303	455	595	794	6
como	304	440	328	455	595	794	6
sistema	329	440	360	455	595	794	6
operativo,	362	440	403	455	595	794	6
aunque	404	440	435	455	595	794	6
es	436	440	445	455	595	794	6
claro	446	440	467	455	595	794	6
el	468	440	475	455	595	794	6
dominio	477	440	513	455	595	794	6
de	514	440	524	455	595	794	6
las	57	455	68	470	595	794	6
aplicaciones	69	455	119	470	595	794	6
Android,	121	455	158	470	595	794	6
encontrando	160	455	213	470	595	794	6
109	214	455	229	470	595	794	6
casos,	231	455	255	470	595	794	6
el	257	455	264	470	595	794	6
47,8%.	265	455	293	470	595	794	6
Estos	294	455	316	470	595	794	6
datos	318	455	340	470	595	794	6
no	342	455	353	470	595	794	6
son	354	455	369	470	595	794	6
rígidos	371	455	400	470	595	794	6
dado	401	455	422	470	595	794	6
que	424	455	439	470	595	794	6
muchas	441	455	473	470	595	794	6
aplicaciones	475	455	524	470	595	794	6
se	57	470	65	485	595	794	6
ofrecen	67	470	98	485	595	794	6
en	100	470	110	485	595	794	6
ambas	112	470	139	485	595	794	6
plataformas	141	470	189	485	595	794	6
y	191	470	196	485	595	794	6
están	198	470	219	485	595	794	6
en	221	470	232	485	595	794	6
evolución,	233	470	276	485	595	794	6
por	278	470	292	485	595	794	6
lo	294	470	302	485	595	794	6
que	304	470	320	485	595	794	6
es	321	470	330	485	595	794	6
habitual	332	470	365	485	595	794	6
que	367	470	382	485	595	794	6
los	384	470	396	485	595	794	6
nuevos	398	470	427	485	595	794	6
desarrollos	429	470	474	485	595	794	6
modifiquen	476	470	524	485	595	794	6
su	57	485	66	500	595	794	6
enlace	68	485	94	500	595	794	6
URL	97	485	117	500	595	794	6
de	119	485	129	500	595	794	6
descarga.	131	485	169	500	595	794	6
Las	171	485	185	500	595	794	6
aplicaciones	187	485	237	500	595	794	6
son	239	485	254	500	595	794	6
en	256	485	267	500	595	794	6
su	269	485	278	500	595	794	6
mayoría,	280	485	317	500	595	794	6
90	319	485	329	500	595	794	6
casos,	331	485	355	500	595	794	6
gratuitas	357	485	393	500	595	794	6
al	395	485	402	500	595	794	6
menos	404	485	432	500	595	794	6
en	434	485	445	500	595	794	6
su	447	485	456	500	595	794	6
funcionamiento	458	485	524	500	595	794	6
inicial,	57	500	84	515	595	794	6
oscilando	85	500	125	515	595	794	6
los	127	500	138	515	595	794	6
precios	140	500	169	515	595	794	6
de	171	500	181	515	595	794	6
las	182	500	193	515	595	794	6
restantes	195	500	231	515	595	794	6
de	232	500	242	515	595	794	6
1	244	500	249	515	595	794	6
a	251	500	255	515	595	794	6
6	257	500	262	515	595	794	6
€.	264	500	271	515	595	794	6
La	273	500	283	515	595	794	6
instalación	285	500	329	515	595	794	6
es	331	500	339	515	595	794	6
sencilla	340	500	371	515	595	794	6
en	373	500	383	515	595	794	6
el	384	500	391	515	595	794	6
80%	393	500	411	515	595	794	6
de	413	500	423	515	595	794	6
los	424	500	436	515	595	794	6
casos,	437	500	461	515	595	794	6
no	463	500	474	515	595	794	6
requiriendo	476	500	524	515	595	794	6
tareas	57	515	81	530	595	794	6
o	82	515	88	530	595	794	6
recursos	89	515	124	530	595	794	6
complicados	125	515	178	530	595	794	6
para	179	515	197	530	595	794	6
su	199	515	208	530	595	794	6
funcionamiento.	210	515	278	530	595	794	6
Cabe	279	515	301	530	595	794	6
indicar	302	515	331	530	595	794	6
que	333	515	348	530	595	794	6
el	350	515	357	530	595	794	6
nivel	358	515	378	530	595	794	6
de	380	515	390	530	595	794	6
complejidad	391	515	442	530	595	794	6
no	444	515	455	530	595	794	6
correlaciona	457	515	507	530	595	794	6
con	509	515	524	530	595	794	6
el	57	530	64	545	595	794	6
tamaño	66	530	97	545	595	794	6
de	99	530	109	545	595	794	6
la	111	530	119	545	595	794	6
aplicación,	120	530	164	545	595	794	6
siendo	166	530	193	545	595	794	6
esta	195	530	211	545	595	794	6
dimensión	213	530	257	545	595	794	6
muy	259	530	278	545	595	794	6
variable	280	530	312	545	595	794	6
y	314	530	319	545	595	794	6
oscilando	321	530	361	545	595	794	6
entre	362	530	384	545	595	794	6
los	385	530	397	545	595	794	6
6	399	530	404	545	595	794	6
y	406	530	411	545	595	794	6
los	413	530	425	545	595	794	6
1500	427	530	447	545	595	794	6
megabites.	449	530	492	545	595	794	6
En	99	545	111	560	595	794	6
Tabla	112	545	135	560	595	794	6
1	136	545	141	560	595	794	6
observamos	143	545	192	560	595	794	6
el	194	545	201	560	595	794	6
número	202	545	235	560	595	794	6
similar	237	545	265	560	595	794	6
de	267	545	277	560	595	794	6
aplicaciones	278	545	328	560	595	794	6
analizadas	329	545	371	560	595	794	6
en	373	545	383	560	595	794	6
el	385	545	392	560	595	794	6
nivel	393	545	413	560	595	794	6
de	414	545	424	560	595	794	6
Educación	426	545	469	560	595	794	6
Infantil	471	545	501	560	595	794	6
(115)	502	545	524	560	595	794	6
y	57	560	62	575	595	794	6
de	63	560	73	575	595	794	6
Primaria	75	560	111	575	595	794	6
(113)	112	560	135	575	595	794	6
respectivamente,	136	560	205	575	595	794	6
así	206	560	217	575	595	794	6
como	219	560	242	575	595	794	6
la	244	560	251	575	595	794	6
distribución	252	560	302	575	595	794	6
de	304	560	314	575	595	794	6
materias	315	560	350	575	595	794	6
o	352	560	357	575	595	794	6
áreas	359	560	380	575	595	794	6
hacia	381	560	403	575	595	794	6
donde	404	560	430	575	595	794	6
se	432	560	440	575	595	794	6
dirige	442	560	466	575	595	794	6
cada	467	560	486	575	595	794	6
software.	487	560	524	575	595	794	6
Aunque	99	575	133	590	595	794	6
pocas	135	575	159	590	595	794	6
se	162	575	170	590	595	794	6
plantean	173	575	208	590	595	794	6
inicialmente	211	575	262	590	595	794	6
como	264	575	288	590	595	794	6
juegos,	291	575	319	590	595	794	6
la	322	575	329	590	595	794	6
mayoría	332	575	366	590	595	794	6
de	368	575	379	590	595	794	6
las	381	575	392	590	595	794	6
aplicaciones	395	575	445	590	595	794	6
(61,4%)	447	575	479	590	595	794	6
funcionan	482	575	524	590	595	794	6
siguiendo	57	590	98	605	595	794	6
la	100	590	108	605	595	794	6
estructura	111	590	153	605	595	794	6
de	156	590	166	605	595	794	6
un	169	590	181	605	595	794	6
juego.	183	590	208	605	595	794	6
En	211	590	223	605	595	794	6
el	226	590	233	605	595	794	6
análisis	236	590	266	605	595	794	6
exhaustivo	269	590	314	605	595	794	6
de	317	590	327	605	595	794	6
los	330	590	342	605	595	794	6
procedimientos	344	590	410	605	595	794	6
y	413	590	418	605	595	794	6
metodologías	421	590	477	605	595	794	6
planteadas	480	590	524	605	595	794	6
se	57	605	65	620	595	794	6
observa	70	605	103	620	595	794	6
una	107	605	124	620	595	794	6
presencia	128	605	168	620	595	794	6
desigual	172	605	207	620	595	794	6
de	212	605	222	620	595	794	6
las	226	605	238	620	595	794	6
partes	242	605	268	620	595	794	6
de	272	605	283	620	595	794	6
una	287	605	304	620	595	794	6
unidad	308	605	338	620	595	794	6
didáctica	343	605	381	620	595	794	6
abordadas	386	605	429	620	595	794	6
en	434	605	444	620	595	794	6
estas	449	605	469	620	595	794	6
aplicaciones	473	605	524	620	595	794	6
(Tabla	57	620	83	635	595	794	6
2).	84	620	95	635	595	794	6
Destaca	97	620	129	635	595	794	6
la	131	620	138	635	595	794	6
presencia	140	620	179	635	595	794	6
de	181	620	191	635	595	794	6
imágenes	192	620	231	635	595	794	6
en	233	620	243	635	595	794	6
sus	245	620	258	635	595	794	6
narrativas,	260	620	303	635	595	794	6
la	304	620	312	635	595	794	6
presentación	313	620	366	635	595	794	6
lineal	368	620	390	635	595	794	6
de	392	620	402	635	595	794	6
los	404	620	416	635	595	794	6
contenidos	417	620	463	635	595	794	6
y	464	620	469	635	595	794	6
la	471	620	478	635	595	794	6
realización	480	620	524	635	595	794	6
de	57	635	67	650	595	794	6
diferentes	69	635	109	650	595	794	6
tareas	111	635	135	650	595	794	6
para	136	635	155	650	595	794	6
desarrollar	157	635	201	650	595	794	6
un	203	635	214	650	595	794	6
concepto	216	635	254	650	595	794	6
o	256	635	261	650	595	794	6
competencia	263	635	316	650	595	794	6
concreta.	317	635	355	650	595	794	6
Uno	99	650	118	665	595	794	6
de	120	650	130	665	595	794	6
los	132	650	144	665	595	794	6
aspectos	145	650	180	665	595	794	6
relevantes	182	650	223	665	595	794	6
para	225	650	243	665	595	794	6
toda	245	650	264	665	595	794	6
actividad	266	650	303	665	595	794	6
docente	305	650	338	665	595	794	6
y	340	650	345	665	595	794	6
analizados	347	650	390	665	595	794	6
en	392	650	402	665	595	794	6
estos	404	650	425	665	595	794	6
casos,	427	650	451	665	595	794	6
es	453	650	461	665	595	794	6
la	463	650	470	665	595	794	6
existencia	472	650	512	665	595	794	6
de	514	650	524	665	595	794	6
instrumentos	57	665	112	680	595	794	6
y	113	665	118	680	595	794	6
criterios	120	665	153	680	595	794	6
de	155	665	165	680	595	794	6
evaluación	166	665	210	680	595	794	6
de	212	665	222	680	595	794	6
algún	223	665	247	680	595	794	6
tipo	248	665	265	680	595	794	6
y	266	665	271	680	595	794	6
relacionados	272	665	324	680	595	794	6
con	326	665	341	680	595	794	6
los	343	665	354	680	595	794	6
objetivos	356	665	393	680	595	794	6
y	394	665	399	680	595	794	6
competencias	400	665	457	680	595	794	6
a	458	665	463	680	595	794	6
desarrollar	464	665	508	680	595	794	6
por	510	665	524	680	595	794	6
la	57	680	64	695	595	794	6
aplicación.	66	680	110	695	595	794	6
La	111	680	122	695	595	794	6
mayoría	124	680	158	695	595	794	6
de	160	680	170	695	595	794	6
estas	172	680	191	695	595	794	6
aplicaciones	193	680	243	695	595	794	6
proponen	244	680	285	695	595	794	6
la	287	680	294	695	595	794	6
realización	296	680	341	695	595	794	6
de	342	680	353	695	595	794	6
tareas	354	680	378	695	595	794	6
con	380	680	396	695	595	794	6
una	397	680	413	695	595	794	6
realimentación	415	680	477	695	595	794	6
automática	479	680	524	695	595	794	6
sobre	57	695	79	710	595	794	6
los	82	695	93	710	595	794	6
resultados.	96	695	140	710	595	794	6
Pero	142	695	161	710	595	794	6
en	164	695	174	710	595	794	6
la	177	695	184	710	595	794	6
investigación	186	695	240	710	595	794	6
se	243	695	251	710	595	794	6
pone	254	695	275	710	595	794	6
de	277	695	287	710	595	794	6
relieve	290	695	316	710	595	794	6
que	319	695	334	710	595	794	6
148	337	695	352	710	595	794	6
casos,	354	695	378	710	595	794	6
el	381	695	388	710	595	794	6
65%,	390	695	411	710	595	794	6
no	413	695	425	710	595	794	6
presentan	427	695	467	710	595	794	6
resultados	470	695	512	710	595	794	6
de	514	695	524	710	595	794	6
evaluación,	57	710	103	725	595	794	6
y	105	710	110	725	595	794	6
de	112	710	122	725	595	794	6
80	124	710	134	725	595	794	6
casos	136	710	158	725	595	794	6
restantes,	160	710	198	725	595	794	6
22	200	710	211	725	595	794	6
presentan	213	710	253	725	595	794	6
resultados	255	710	297	725	595	794	6
en	299	710	309	725	595	794	6
una	311	710	327	725	595	794	6
escala	329	710	353	725	595	794	6
cualitativa,	355	710	400	725	595	794	6
17	402	710	412	725	595	794	6
en	414	710	424	725	595	794	6
una	426	710	442	725	595	794	6
escala	444	710	468	725	595	794	6
numérica,	470	710	512	725	595	794	6
23	514	710	524	725	595	794	6
al	57	725	64	740	595	794	6
final,	66	725	87	740	595	794	6
y	88	725	93	740	595	794	6
18	95	725	105	740	595	794	6
ofrecen	107	725	138	740	595	794	6
calificaciones	140	725	195	740	595	794	6
en	196	725	207	740	595	794	6
los	209	725	220	740	595	794	6
niveles	222	725	250	740	595	794	6
intermedios.	252	725	304	740	595	794	6
6	57	757	62	772	595	794	6
Educ.	239	757	260	769	595	794	6
Soc.,	262	757	279	769	595	794	6
Campinas,	281	757	319	769	595	794	6
v.	321	757	327	769	595	794	6
41,	329	757	340	769	595	794	6
e216616,	342	757	373	769	595	794	6
2020	375	757	393	769	595	794	6
Sevillano	383	30	416	42	595	794	7
MAP,	418	30	438	42	595	794	7
Cadavieco	440	30	478	42	595	794	7
JF,	480	30	489	42	595	794	7
Sevillano	491	30	524	42	595	794	7
ML	526	30	539	42	595	794	7
Tabla	167	68	190	82	595	794	7
1.	192	68	200	82	595	794	7
Aplicaciones,	202	68	255	82	595	794	7
APPS,	257	68	282	82	595	794	7
orientadas	285	68	327	82	595	794	7
para	329	68	346	82	595	794	7
cada	349	68	367	82	595	794	7
materia	369	68	400	82	595	794	7
educativa.	402	68	442	82	595	794	7
Nivel	116	86	138	100	595	794	7
y	140	86	145	100	595	794	7
área	147	86	165	100	595	794	7
temática	167	86	203	100	595	794	7
educativa	205	86	245	100	595	794	7
n	350	86	355	100	595	794	7
%	473	86	481	100	595	794	7
115	345	102	360	115	595	794	7
50,44	466	102	488	115	595	794	7
Conocimiento	83	117	141	131	595	794	7
de	143	117	153	131	595	794	7
sí	155	117	162	131	595	794	7
mismo	164	117	192	131	595	794	7
y	194	117	198	131	595	794	7
autonomía	201	117	244	131	595	794	7
personal	246	117	280	131	595	794	7
8	350	117	355	131	595	794	7
6,96	469	117	485	131	595	794	7
Comunicación	83	132	143	146	595	794	7
y	145	132	149	146	595	794	7
representación	152	132	211	146	595	794	7
41	348	132	357	146	595	794	7
35,65	466	132	488	146	595	794	7
Conocimiento	83	148	141	161	595	794	7
del	143	148	155	161	595	794	7
entorno	158	148	189	161	595	794	7
46	348	148	357	161	595	794	7
40	472	148	482	161	595	794	7
Desarrollo	83	163	126	176	595	794	7
Cognitivo,	128	163	170	176	595	794	7
matemáticas	172	163	222	176	595	794	7
11	348	163	357	176	595	794	7
9,57	469	163	485	176	595	794	7
Educación	75	102	117	115	595	794	7
Infantil	119	102	149	115	595	794	7
Idioma	83	178	112	192	595	794	7
Inglés	114	178	138	192	595	794	7
1	350	178	355	192	595	794	7
0,87	469	178	485	192	595	794	7
Juegos	83	193	109	207	595	794	7
3	350	193	355	207	595	794	7
2,61	469	193	485	207	595	794	7
Música	83	209	112	222	595	794	7
y	114	209	119	222	595	794	7
Canciones	121	209	163	222	595	794	7
1	350	209	355	222	595	794	7
0,87	469	209	485	222	595	794	7
113	345	224	360	238	595	794	7
49,56	466	224	488	238	595	794	7
43	348	239	357	253	595	794	7
38,05	466	239	488	253	595	794	7
Educación	75	224	117	238	595	794	7
Primaria	119	224	155	238	595	794	7
CC.	83	239	99	253	595	794	7
de	101	239	111	253	595	794	7
la	113	239	120	253	595	794	7
Naturaleza	122	239	165	253	595	794	7
CC.	83	255	99	268	595	794	7
Sociales	101	255	133	268	595	794	7
3	350	255	355	268	595	794	7
2,65	469	255	485	268	595	794	7
Cultura	83	270	114	283	595	794	7
General	116	270	148	283	595	794	7
4	350	270	355	283	595	794	7
3,54	469	270	485	283	595	794	7
Desarrollo	83	285	126	299	595	794	7
Cognitivo	128	285	168	299	595	794	7
3	350	285	355	299	595	794	7
2,65	469	285	485	299	595	794	7
Educación	83	300	125	314	595	794	7
Artística	128	300	162	314	595	794	7
4	350	300	355	314	595	794	7
3,54	469	300	485	314	595	794	7
Educación	83	316	125	329	595	794	7
Física	128	316	150	329	595	794	7
1	350	316	355	329	595	794	7
0,88	469	316	485	329	595	794	7
Educación	83	331	125	344	595	794	7
Musical	128	331	159	344	595	794	7
2	350	331	355	344	595	794	7
1,77	469	331	485	344	595	794	7
Historia	83	346	116	360	595	794	7
2	350	346	355	360	595	794	7
1,77	469	346	485	360	595	794	7
Lengua	83	361	113	375	595	794	7
Castellana	115	361	156	375	595	794	7
y	158	361	163	375	595	794	7
literatura	165	361	202	375	595	794	7
13	347	361	357	375	595	794	7
11,5	469	361	485	375	595	794	7
Lengua	83	377	113	390	595	794	7
Extranjera	115	377	157	390	595	794	7
Inglés	159	377	183	390	595	794	7
8	350	377	355	390	595	794	7
7,08	469	377	485	390	595	794	7
Matemáticas	83	392	134	405	595	794	7
21	347	392	357	405	595	794	7
18,58	466	392	488	405	595	794	7
Religión/Valores	83	407	149	421	595	794	7
sociales	152	407	183	421	595	794	7
y	185	407	189	421	595	794	7
cívicos	192	407	219	421	595	794	7
1	350	407	355	421	595	794	7
0,88	469	407	485	421	595	794	7
Tecnología	83	423	127	436	595	794	7
1	350	423	355	436	595	794	7
0,88	469	423	485	436	595	794	7
Tabla	207	452	230	466	595	794	7
2.	232	452	240	466	595	794	7
educativa	286	452	324	466	595	794	7
de	327	452	336	466	595	794	7
las	338	452	349	466	595	794	7
aplicaciones.	351	452	402	466	595	794	7
Ítem	79	470	99	484	595	794	7
n	458	470	464	484	595	794	7
%	508	470	516	484	595	794	7
11	84	486	94	499	595	794	7
Especifica	196	486	236	499	595	794	7
objetivos	239	486	275	499	595	794	7
en	277	486	287	499	595	794	7
las	289	486	299	499	595	794	7
actividades	302	486	346	499	595	794	7
49	456	486	466	499	595	794	7
21,49	501	486	523	499	595	794	7
12	84	501	94	515	595	794	7
Ofrece	141	501	168	515	595	794	7
distintos	170	501	205	515	595	794	7
niveles	207	501	234	515	595	794	7
de	236	501	246	515	595	794	7
dificultad	248	501	286	515	595	794	7
según	289	501	312	515	595	794	7
una	314	501	330	515	595	794	7
evaluación	332	501	375	515	595	794	7
inicial	377	501	402	515	595	794	7
36	456	501	466	515	595	794	7
15,79	501	501	523	515	595	794	7
13	84	517	94	530	595	794	7
Presenta	157	517	191	530	595	794	7
opciones	193	517	229	530	595	794	7
para	231	517	249	530	595	794	7
personas	251	517	286	530	595	794	7
con	288	517	303	530	595	794	7
alguna	305	517	332	530	595	794	7
discapacidad	334	517	386	530	595	794	7
1	458	517	463	530	595	794	7
0,44	504	517	521	530	595	794	7
14	84	532	94	545	595	794	7
Presenta	157	532	192	545	595	794	7
diferentes	194	532	233	545	595	794	7
actividades	235	532	280	545	595	794	7
sobre	282	532	304	545	595	794	7
un	306	532	317	545	595	794	7
mismo	319	532	347	545	595	794	7
concepto	349	532	385	545	595	794	7
85	456	532	466	545	595	794	7
37,28	501	532	523	545	595	794	7
15	84	547	94	561	595	794	7
Sigue	186	547	207	561	595	794	7
una	210	547	225	561	595	794	7
estructura	227	547	268	561	595	794	7
de	270	547	280	561	595	794	7
tutorial	282	547	311	561	595	794	7
explicativo	314	547	357	561	595	794	7
39	456	547	466	561	595	794	7
17,11	501	547	523	561	595	794	7
16	84	562	94	576	595	794	7
Sigue	197	562	218	576	595	794	7
una	220	562	236	576	595	794	7
estructura	238	562	279	576	595	794	7
de	281	562	290	576	595	794	7
un	293	562	303	576	595	794	7
simulador	306	562	346	576	595	794	7
27	456	562	466	576	595	794	7
11,84	501	562	523	576	595	794	7
Presenta	222	578	256	591	595	794	7
un	258	578	269	591	595	794	7
orden	271	578	295	591	595	794	7
lógico	297	578	321	591	595	794	7
111	454	578	468	591	595	794	7
48,68	501	578	523	591	595	794	7
Las	185	593	198	606	595	794	7
actividades	200	593	245	606	595	794	7
se	247	593	255	606	595	794	7
presentan	258	593	297	606	595	794	7
aleatoriamente	299	593	358	606	595	794	7
15	456	593	466	606	595	794	7
6,58	504	593	521	606	595	794	7
Posee	189	608	212	622	595	794	7
material	214	608	247	622	595	794	7
complementario	250	608	315	622	595	794	7
de	318	608	327	622	595	794	7
apoyo	329	608	353	622	595	794	7
16	456	608	466	622	595	794	7
7,02	504	608	521	622	595	794	7
Tipo	172	623	191	637	595	794	7
de	194	623	203	637	595	794	7
narrativa:	205	623	244	637	595	794	7
Se	246	623	255	637	595	794	7
centra	258	623	282	637	595	794	7
en	285	623	294	637	595	794	7
mostrar	297	623	328	637	595	794	7
imágenes.	331	623	370	637	595	794	7
154	454	623	468	637	595	794	7
67,54	501	623	523	637	595	794	7
17	84	585	94	599	595	794	7
18	84	608	94	622	595	794	7
19	84	639	94	652	595	794	7
20	84	669	94	683	595	794	7
Estructura	222	470	266	484	595	794	7
didáctica	268	470	307	484	595	794	7
de	309	470	319	484	595	794	7
la	321	470	328	484	595	794	7
APP	331	470	350	484	595	794	7
Tipo	179	639	198	652	595	794	7
de	200	639	210	652	595	794	7
narrativa:	212	639	251	652	595	794	7
Se	253	639	262	652	595	794	7
centra	264	639	289	652	595	794	7
en	292	639	301	652	595	794	7
mostrar	304	639	335	652	595	794	7
textos.	338	639	364	652	595	794	7
45	456	639	466	652	595	794	7
19,74	501	639	523	652	595	794	7
Tipo	173	654	192	667	595	794	7
de	195	654	204	667	595	794	7
narrativa:	206	654	245	667	595	794	7
Se	247	654	256	667	595	794	7
centra	259	654	284	667	595	794	7
en	286	654	295	667	595	794	7
mostrar	298	654	329	667	595	794	7
números.	332	654	369	667	595	794	7
33	456	654	466	667	595	794	7
14,47	501	654	523	667	595	794	7
Ofrece	196	669	222	683	595	794	7
colaboración	225	669	276	683	595	794	7
en	279	669	288	683	595	794	7
redes	291	669	312	683	595	794	7
sociales.	314	669	347	683	595	794	7
8	458	669	463	683	595	794	7
3,51	504	669	521	683	595	794	7
Educ.	203	757	223	769	595	794	7
Soc.,	225	757	242	769	595	794	7
Campinas,	244	757	282	769	595	794	7
v.	284	757	290	769	595	794	7
41,	292	757	303	769	595	794	7
e216616,	305	757	337	769	595	794	7
2020	339	757	356	769	595	794	7
7	533	757	539	772	595	794	7
Construcción	57	30	106	42	595	794	8
del	108	30	119	42	595	794	8
conocimiento	121	30	170	42	595	794	8
en	172	30	181	42	595	794	8
los	183	30	193	42	595	794	8
niños	195	30	216	42	595	794	8
basado	218	30	243	42	595	794	8
en	245	30	254	42	595	794	8
dispositivos	256	30	298	42	595	794	8
móviles	300	30	328	42	595	794	8
y	330	30	334	42	595	794	8
estrategias	336	30	374	42	595	794	8
audiovisuales	376	30	424	42	595	794	8
Metodologías	57	67	125	84	595	794	8
basadas	128	67	167	84	595	794	8
en	170	67	181	84	595	794	8
el	184	67	193	84	595	794	8
juego	195	67	223	84	595	794	8
y	225	67	231	84	595	794	8
la	234	67	243	84	595	794	8
motivación	245	67	302	84	595	794	8
Los	99	98	114	113	595	794	8
datos	116	98	138	113	595	794	8
derivados	139	98	180	113	595	794	8
tanto	182	98	203	113	595	794	8
de	205	98	215	113	595	794	8
los	216	98	228	113	595	794	8
ítems	230	98	252	113	595	794	8
dicotómicos	254	98	305	113	595	794	8
del	306	98	319	113	595	794	8
cuestionario	320	98	372	113	595	794	8
como	373	98	397	113	595	794	8
de	398	98	409	113	595	794	8
las	410	98	421	113	595	794	8
valoraciones	423	98	474	113	595	794	8
cualitativas,	476	98	524	113	595	794	8
muestran	57	113	97	128	595	794	8
que	98	113	114	128	595	794	8
la	115	113	123	128	595	794	8
mayoría	124	113	159	128	595	794	8
de	161	113	171	128	595	794	8
estos	173	113	193	128	595	794	8
diseños	195	113	227	128	595	794	8
se	228	113	237	128	595	794	8
preocupan	239	113	284	128	595	794	8
de	285	113	296	128	595	794	8
atraer	297	113	322	128	595	794	8
a	323	113	328	128	595	794	8
los	330	113	342	128	595	794	8
jóvenes	343	113	375	128	595	794	8
con	376	113	392	128	595	794	8
estrategias	394	113	437	128	595	794	8
lúdicas.	439	113	471	128	595	794	8
Debemos	472	113	513	128	595	794	8
de	514	113	524	128	595	794	8
recordar	57	128	92	143	595	794	8
que	94	128	109	143	595	794	8
infancia	111	128	144	143	595	794	8
y	146	128	151	143	595	794	8
diversión	153	128	191	143	595	794	8
están	193	128	215	143	595	794	8
unidos,	216	128	248	143	595	794	8
y	249	128	254	143	595	794	8
los	256	128	268	143	595	794	8
dispositivos	269	128	318	143	595	794	8
móviles	320	128	352	143	595	794	8
priorizan	354	128	392	143	595	794	8
el	394	128	401	143	595	794	8
componente	403	128	455	143	595	794	8
de	457	128	467	143	595	794	8
gamificación,	468	128	524	143	595	794	8
como	57	143	81	158	595	794	8
también	84	143	120	158	595	794	8
resaltan	122	143	156	158	595	794	8
Chiang,	159	143	193	158	595	794	8
Yang	196	143	217	158	595	794	8
y	220	143	225	158	595	794	8
Hwang	228	143	259	158	595	794	8
(2014).	262	143	292	158	595	794	8
Se	295	143	305	158	595	794	8
observa	308	143	342	158	595	794	8
que	344	143	360	158	595	794	8
las	363	143	375	158	595	794	8
aplicaciones	378	143	429	158	595	794	8
tienen	432	143	459	158	595	794	8
un	462	143	474	158	595	794	8
carácter	477	143	511	158	595	794	8
de	514	143	524	158	595	794	8
juego,	57	158	82	173	595	794	8
y	84	158	89	173	595	794	8
parece	92	158	119	173	595	794	8
que	122	158	138	173	595	794	8
los	140	158	152	173	595	794	8
usuarios	155	158	190	173	595	794	8
también	193	158	228	173	595	794	8
esperan	230	158	263	173	595	794	8
jugar	266	158	287	173	595	794	8
con	290	158	306	173	595	794	8
el	308	158	316	173	595	794	8
software	318	158	354	173	595	794	8
educativo	356	158	397	173	595	794	8
tal	400	158	410	173	595	794	8
y	413	158	418	173	595	794	8
como	421	158	445	173	595	794	8
lo	447	158	455	173	595	794	8
hacen	458	158	483	173	595	794	8
de	486	158	496	173	595	794	8
forma	499	158	524	173	595	794	8
cotidiana	57	173	96	188	595	794	8
con	98	173	113	188	595	794	8
estos	115	173	136	188	595	794	8
equipos.	138	173	173	188	595	794	8
Es	175	173	186	188	595	794	8
una	188	173	204	188	595	794	8
táctica	206	173	233	188	595	794	8
para	235	173	254	188	595	794	8
generar	256	173	288	188	595	794	8
atractivo	290	173	327	188	595	794	8
y	329	173	334	188	595	794	8
motivación,	336	173	386	188	595	794	8
y	388	173	393	188	595	794	8
los	395	173	407	188	595	794	8
elevados	409	173	445	188	595	794	8
niveles	447	173	475	188	595	794	8
de	477	173	488	188	595	794	8
difusión	490	173	524	188	595	794	8
de	57	188	67	203	595	794	8
estos	69	188	89	203	595	794	8
instrumentos	91	188	147	203	595	794	8
se	149	188	157	203	595	794	8
ven	159	188	174	203	595	794	8
favorecidos	176	188	224	203	595	794	8
por	225	188	240	203	595	794	8
el	242	188	249	203	595	794	8
hecho	251	188	276	203	595	794	8
de	278	188	288	203	595	794	8
que	290	188	305	203	595	794	8
muchas	307	188	340	203	595	794	8
de	341	188	352	203	595	794	8
estas	353	188	373	203	595	794	8
APPs	375	188	398	203	595	794	8
son	400	188	415	203	595	794	8
gratuitas,	416	188	455	203	595	794	8
tienen	457	188	483	203	595	794	8
un	485	188	496	203	595	794	8
precio	498	188	524	203	595	794	8
muy	57	203	76	218	595	794	8
bajo,	78	203	98	218	595	794	8
o	101	203	106	218	595	794	8
pequeños	109	203	149	218	595	794	8
pagos	152	203	176	218	595	794	8
para	179	203	197	218	595	794	8
evitar	200	203	224	218	595	794	8
la	226	203	234	218	595	794	8
publicidad.	236	203	283	218	595	794	8
Esto	285	203	304	218	595	794	8
coindice	306	203	342	218	595	794	8
con	344	203	360	218	595	794	8
la	362	203	370	218	595	794	8
idea	372	203	390	218	595	794	8
de	392	203	403	218	595	794	8
mostrar	405	203	439	218	595	794	8
cercanía,	441	203	478	218	595	794	8
contacto	481	203	517	218	595	794	8
y	519	203	524	218	595	794	8
amabilidad	57	218	104	233	595	794	8
con	106	218	122	233	595	794	8
los	124	218	136	233	595	794	8
usuarios,	139	218	176	233	595	794	8
en	179	218	189	233	595	794	8
muchas	192	218	224	233	595	794	8
ocasiones	227	218	267	233	595	794	8
es	270	218	278	233	595	794	8
resultado	280	218	319	233	595	794	8
de	322	218	332	233	595	794	8
eficaces	334	218	367	233	595	794	8
estrategias	369	218	412	233	595	794	8
de	415	218	425	233	595	794	8
marketing,	427	218	473	233	595	794	8
de	475	218	486	233	595	794	8
donde	488	218	515	233	595	794	8
el	517	218	524	233	595	794	8
sistema	57	233	88	248	595	794	8
educativo	90	233	131	248	595	794	8
podría	133	233	161	248	595	794	8
tomar	163	233	189	248	595	794	8
referencias.	191	233	238	248	595	794	8
Los	99	248	114	263	595	794	8
dispositivos	117	248	166	263	595	794	8
móviles,	168	248	203	263	595	794	8
al	206	248	213	263	595	794	8
competir	215	248	254	263	595	794	8
en	256	248	266	263	595	794	8
la	268	248	276	263	595	794	8
economía	278	248	320	263	595	794	8
de	322	248	332	263	595	794	8
mercado	334	248	372	263	595	794	8
y	374	248	379	263	595	794	8
emplear	381	248	415	263	595	794	8
formatos	417	248	455	263	595	794	8
motivadores,	457	248	512	263	595	794	8
de	514	248	524	263	595	794	8
juego	57	263	79	278	595	794	8
y	81	263	86	278	595	794	8
acercamiento,	88	263	145	278	595	794	8
se	147	263	155	278	595	794	8
vuelven	157	263	189	278	595	794	8
atractivos	191	263	231	278	595	794	8
para	232	263	251	278	595	794	8
captar	253	263	278	278	595	794	8
la	280	263	287	278	595	794	8
atención	289	263	324	278	595	794	8
del	326	263	339	278	595	794	8
usuario	340	263	372	278	595	794	8
y	373	263	378	278	595	794	8
provocar	380	263	417	278	595	794	8
su	419	263	428	278	595	794	8
uso.	430	263	446	278	595	794	8
Concordamos	448	263	507	278	595	794	8
con	509	263	524	278	595	794	8
Ibáñez	57	278	85	293	595	794	8
et	86	278	94	293	595	794	8
al.	95	278	105	293	595	794	8
(2012)	106	278	134	293	595	794	8
al	135	278	143	293	595	794	8
indicar	144	278	173	293	595	794	8
que	175	278	190	293	595	794	8
podríamos	192	278	237	293	595	794	8
incorporar	239	278	284	293	595	794	8
estas	285	278	305	293	595	794	8
técnicas	306	278	340	293	595	794	8
como	341	278	365	293	595	794	8
una	366	278	382	293	595	794	8
atractiva	384	278	419	293	595	794	8
ayuda	421	278	446	293	595	794	8
para	447	278	466	293	595	794	8
la	468	278	475	293	595	794	8
adquisición	476	278	524	293	595	794	8
de	57	293	67	308	595	794	8
contenidos	69	293	115	308	595	794	8
áridos.	117	293	146	308	595	794	8
De	148	293	161	308	595	794	8
hecho,	163	293	190	308	595	794	8
la	192	293	200	308	595	794	8
motivación	202	293	250	308	595	794	8
es	252	293	260	308	595	794	8
uno	262	293	279	308	595	794	8
de	281	293	291	308	595	794	8
los	294	293	306	308	595	794	8
rasgos	308	293	334	308	595	794	8
que	336	293	352	308	595	794	8
sobresalen	354	293	398	308	595	794	8
en	400	293	411	308	595	794	8
las	413	293	424	308	595	794	8
investigaciones	426	293	489	308	595	794	8
de	491	293	502	308	595	794	8
estos	504	293	524	308	595	794	8
dispositivos	57	308	106	323	595	794	8
y	109	308	114	323	595	794	8
su	116	308	126	323	595	794	8
acción	128	308	156	323	595	794	8
formativa	158	308	199	323	595	794	8
(BRESSLER;	202	308	256	323	595	794	8
BODZIN,	258	308	301	323	595	794	8
2013;	304	308	327	323	595	794	8
MOHD	329	308	363	323	595	794	8
et	366	308	374	323	595	794	8
al.,	376	308	388	323	595	794	8
2014;	391	308	413	323	595	794	8
IBÁÑEZ	416	308	454	323	595	794	8
et	456	308	464	323	595	794	8
al.,	467	308	479	323	595	794	8
2014).	481	308	507	323	595	794	8
Las	510	308	524	323	595	794	8
tareas	57	323	81	338	595	794	8
son	84	323	99	338	595	794	8
parte	101	323	123	338	595	794	8
del	126	323	138	338	595	794	8
entretenimiento,	141	323	211	338	595	794	8
al	213	323	220	338	595	794	8
buscar	223	323	251	338	595	794	8
información	253	323	306	338	595	794	8
relevante	308	323	346	338	595	794	8
sobre	349	323	371	338	595	794	8
un	374	323	385	338	595	794	8
contenido	388	323	430	338	595	794	8
ésta	433	323	449	338	595	794	8
aparece	452	323	483	338	595	794	8
de	486	323	496	338	595	794	8
forma	499	323	524	338	595	794	8
sorpresiva,	57	338	102	353	595	794	8
musicalizada,	103	338	160	353	595	794	8
e	161	338	166	353	595	794	8
impulsa	167	338	201	353	595	794	8
que	202	338	218	353	595	794	8
el	219	338	227	353	595	794	8
usuario	228	338	260	353	595	794	8
continúe	261	338	298	353	595	794	8
descubriendo,	300	338	359	353	595	794	8
en	360	338	371	353	595	794	8
un	372	338	384	353	595	794	8
proceso	385	338	418	353	595	794	8
de	420	338	430	353	595	794	8
aprendizaje	431	338	479	353	595	794	8
voluntario	481	338	524	353	595	794	8
y	57	353	62	368	595	794	8
motivado,	64	353	106	368	595	794	8
como	108	353	132	368	595	794	8
concluyen	134	353	177	368	595	794	8
Singhal	178	353	210	368	595	794	8
et	212	353	219	368	595	794	8
al.	221	353	231	368	595	794	8
(2012).	233	353	263	368	595	794	8
En	264	353	276	368	595	794	8
este	278	353	294	368	595	794	8
sentido,	296	353	329	368	595	794	8
Alanne	331	353	362	368	595	794	8
(2016)	363	353	391	368	595	794	8
destaca	393	353	424	368	595	794	8
cómo	425	353	449	368	595	794	8
son	451	353	466	368	595	794	8
comúnmente	468	353	524	368	595	794	8
utilizados	57	368	97	383	595	794	8
los	100	368	111	383	595	794	8
procedimientos	114	368	179	383	595	794	8
de	181	368	192	383	595	794	8
premio	194	368	225	383	595	794	8
y	227	368	232	383	595	794	8
castigo	234	368	263	383	595	794	8
ante	265	368	283	383	595	794	8
los	285	368	297	383	595	794	8
logros	299	368	325	383	595	794	8
a	327	368	332	383	595	794	8
conseguir.	334	368	376	383	595	794	8
En	378	368	391	383	595	794	8
todo	393	368	412	383	595	794	8
caso	414	368	433	383	595	794	8
el	435	368	442	383	595	794	8
juego	444	368	467	383	595	794	8
combina	469	368	506	383	595	794	8
una	508	368	524	383	595	794	8
sensación	57	383	98	398	595	794	8
agradable	100	383	140	398	595	794	8
especialmente	142	383	202	398	595	794	8
deseable	204	383	239	398	595	794	8
en	241	383	252	398	595	794	8
la	254	383	261	398	595	794	8
educación	263	383	307	398	595	794	8
(SQUIRE;	309	383	352	398	595	794	8
JAN,	354	383	376	398	595	794	8
2007).	378	383	404	398	595	794	8
Uso	57	411	75	427	595	794	8
de	78	411	89	427	595	794	8
estrategias	91	411	142	427	595	794	8
audiovisuales	144	411	209	427	595	794	8
Se	99	441	109	456	595	794	8
ha	112	441	122	456	595	794	8
detectado	125	441	166	456	595	794	8
un	168	441	180	456	595	794	8
elevado	183	441	215	456	595	794	8
número,	217	441	253	456	595	794	8
más	256	441	273	456	595	794	8
del	276	441	288	456	595	794	8
67%	291	441	309	456	595	794	8
de	312	441	322	456	595	794	8
los	325	441	337	456	595	794	8
programas,	339	441	387	456	595	794	8
centrados	390	441	431	456	595	794	8
en	433	441	444	456	595	794	8
mostrar	446	441	480	456	595	794	8
imágenes.	483	441	524	456	595	794	8
Domina	57	456	92	471	595	794	8
la	94	456	102	471	595	794	8
narración	104	456	145	471	595	794	8
basada	147	456	176	471	595	794	8
en	178	456	188	471	595	794	8
los	191	456	203	471	595	794	8
audiovisuales,	205	456	263	471	595	794	8
que	265	456	281	471	595	794	8
son	283	456	298	471	595	794	8
una	300	456	317	471	595	794	8
categoría	319	456	357	471	595	794	8
específica	359	456	399	471	595	794	8
pero	401	456	421	471	595	794	8
transversal	423	456	468	471	595	794	8
dentro	471	456	499	471	595	794	8
de	501	456	511	471	595	794	8
las	513	456	524	471	595	794	8
TIC.	57	471	76	486	595	794	8
Parece	79	471	106	486	595	794	8
que	108	471	124	486	595	794	8
existe	126	471	150	486	595	794	8
una	152	471	168	486	595	794	8
dicotomía	171	471	213	486	595	794	8
entre	216	471	237	486	595	794	8
el	240	471	247	486	595	794	8
elevado	249	471	281	486	595	794	8
número	284	471	317	486	595	794	8
de	320	471	330	486	595	794	8
investigaciones	332	471	395	486	595	794	8
sobre	398	471	421	486	595	794	8
dispositivos	423	471	472	486	595	794	8
móviles	475	471	507	486	595	794	8
y	510	471	515	486	595	794	8
la	517	471	524	486	595	794	8
reducida	57	486	94	501	595	794	8
referencia	96	486	138	501	595	794	8
a	140	486	145	501	595	794	8
su	148	486	157	501	595	794	8
utilización	160	486	204	501	595	794	8
de	207	486	217	501	595	794	8
los	219	486	231	501	595	794	8
recursos	234	486	269	501	595	794	8
audiovisuales,	272	486	330	501	595	794	8
como	333	486	357	501	595	794	8
también	360	486	394	501	595	794	8
resalta	397	486	424	501	595	794	8
Stevenson	427	486	469	501	595	794	8
et	472	486	480	501	595	794	8
al.	482	486	492	501	595	794	8
(2015),	494	486	524	501	595	794	8
y	57	501	62	516	595	794	8
sobre	64	501	87	516	595	794	8
todo	90	501	110	516	595	794	8
si	112	501	119	516	595	794	8
relacionamos	122	501	178	516	595	794	8
su	181	501	190	516	595	794	8
poder	193	501	218	516	595	794	8
en	221	501	232	516	595	794	8
los	234	501	246	516	595	794	8
medios	249	501	280	516	595	794	8
de	283	501	293	516	595	794	8
comunicación	296	501	356	516	595	794	8
social.	358	501	385	516	595	794	8
Presentar	387	501	427	516	595	794	8
información	430	501	482	516	595	794	8
mediante	485	501	524	516	595	794	8
sistemas	57	516	92	531	595	794	8
visuales	94	516	126	531	595	794	8
o	128	516	134	531	595	794	8
sonoros	135	516	169	531	595	794	8
es	170	516	179	531	595	794	8
una	181	516	197	531	595	794	8
forma	199	516	224	531	595	794	8
de	226	516	236	531	595	794	8
comunicación	238	516	298	531	595	794	8
como	300	516	324	531	595	794	8
complemento	325	516	384	531	595	794	8
a	385	516	390	531	595	794	8
otros	392	516	414	531	595	794	8
recursos	415	516	451	531	595	794	8
o	452	516	458	531	595	794	8
medios	460	516	491	531	595	794	8
clásicos	493	516	524	531	595	794	8
en	57	531	67	546	595	794	8
la	70	531	77	546	595	794	8
enseñanza,	80	531	126	546	595	794	8
como	128	531	152	546	595	794	8
son	155	531	170	546	595	794	8
las	172	531	184	546	595	794	8
explicaciones	186	531	242	546	595	794	8
orales	245	531	269	546	595	794	8
con	272	531	288	546	595	794	8
ayuda	290	531	315	546	595	794	8
de	318	531	328	546	595	794	8
la	331	531	338	546	595	794	8
pizarra	341	531	370	546	595	794	8
o	373	531	378	546	595	794	8
la	381	531	388	546	595	794	8
lectura	391	531	420	546	595	794	8
de	422	531	433	546	595	794	8
libros,	435	531	461	546	595	794	8
pero	464	531	483	546	595	794	8
con	485	531	501	546	595	794	8
éxito	504	531	524	546	595	794	8
diverso.	57	546	89	561	595	794	8
Ruiz	92	546	111	561	595	794	8
(2009)	114	546	141	561	595	794	8
considera	144	546	184	561	595	794	8
al	187	546	194	561	595	794	8
vídeo	196	546	220	561	595	794	8
como	222	546	246	561	595	794	8
una	249	546	265	561	595	794	8
alternativa	267	546	311	561	595	794	8
a	314	546	319	561	595	794	8
la	321	546	328	561	595	794	8
metodología	331	546	384	561	595	794	8
tradicional,	386	546	434	561	595	794	8
llegando	436	546	473	561	595	794	8
a	475	546	480	561	595	794	8
sustituir	482	546	516	561	595	794	8
o	519	546	524	561	595	794	8
superar	57	561	89	576	595	794	8
al	91	561	99	576	595	794	8
profesor	102	561	137	576	595	794	8
en	140	561	150	576	595	794	8
determinados	153	561	212	576	595	794	8
momentos,	215	561	263	576	595	794	8
tales	265	561	284	576	595	794	8
como	287	561	311	576	595	794	8
para	314	561	333	576	595	794	8
representar	336	561	384	576	595	794	8
contenidos	387	561	433	576	595	794	8
conceptuales,	436	561	493	576	595	794	8
para	495	561	514	576	595	794	8
el	517	561	524	576	595	794	8
multivisionado,	57	576	122	591	595	794	8
y	124	576	129	591	595	794	8
el	131	576	139	591	595	794	8
apoyo	141	576	166	591	595	794	8
gráfico	168	576	197	591	595	794	8
ilustrador.	199	576	242	591	595	794	8
Los	99	591	115	606	595	794	8
rasgos	118	591	145	606	595	794	8
del	148	591	161	606	595	794	8
audiovisual	164	591	213	606	595	794	8
analizados	216	591	262	606	595	794	8
no	265	591	276	606	595	794	8
coinciden	279	591	322	606	595	794	8
con	325	591	341	606	595	794	8
el	344	591	351	606	595	794	8
modelo	354	591	387	606	595	794	8
educativo	390	591	432	606	595	794	8
tradicional,	435	591	484	606	595	794	8
como	487	591	512	606	595	794	8
ya	515	591	524	606	595	794	8
concluyeron	57	606	108	621	595	794	8
Fombona	109	606	149	621	595	794	8
y	150	606	155	621	595	794	8
Mampaso	157	606	198	621	595	794	8
(2010).	199	606	229	621	595	794	8
En	230	606	242	621	595	794	8
este	243	606	259	621	595	794	8
sentido	260	606	291	621	595	794	8
la	292	606	300	621	595	794	8
investigación	301	606	355	621	595	794	8
destaca	357	606	387	621	595	794	8
aspectos	388	606	423	621	595	794	8
reiterados	424	606	465	621	595	794	8
en	467	606	477	621	595	794	8
la	478	606	486	621	595	794	8
narrativa	487	606	524	621	595	794	8
de	57	621	67	636	595	794	8
las	69	621	80	636	595	794	8
imágenes:	82	621	124	636	595	794	8
la	126	621	134	636	595	794	8
interacción	136	621	183	636	595	794	8
pasiva,	185	621	213	636	595	794	8
la	215	621	223	636	595	794	8
comodidad	225	621	273	636	595	794	8
en	275	621	286	636	595	794	8
la	288	621	295	636	595	794	8
tarea	297	621	318	636	595	794	8
y	320	621	325	636	595	794	8
las	327	621	338	636	595	794	8
soluciones	340	621	384	636	595	794	8
rápidas;	386	621	419	636	595	794	8
el	421	621	428	636	595	794	8
uso	431	621	446	636	595	794	8
de	448	621	458	636	595	794	8
estrategias	460	621	504	636	595	794	8
para	506	621	524	636	595	794	8
acercarse	57	636	95	651	595	794	8
al	96	636	104	651	595	794	8
usuario	105	636	137	651	595	794	8
específico,	138	636	181	651	595	794	8
tales	183	636	201	651	595	794	8
como	203	636	227	651	595	794	8
la	228	636	236	651	595	794	8
apelación	237	636	277	651	595	794	8
directa	279	636	307	651	595	794	8
al	309	636	316	651	595	794	8
espectador	318	636	363	651	595	794	8
y	365	636	370	651	595	794	8
sus	371	636	384	651	595	794	8
emociones;	386	636	433	651	595	794	8
penetra	435	636	467	651	595	794	8
en	468	636	478	651	595	794	8
su	480	636	489	651	595	794	8
entorno	491	636	524	651	595	794	8
familiar	57	651	90	666	595	794	8
e	93	651	97	666	595	794	8
íntimo	100	651	129	666	595	794	8
y	132	651	137	666	595	794	8
el	139	651	147	666	595	794	8
M-learning	150	651	198	666	595	794	8
es	201	651	209	666	595	794	8
ubicuo	212	651	241	666	595	794	8
e	244	651	249	666	595	794	8
implementado	252	651	313	666	595	794	8
en	316	651	327	666	595	794	8
cualquier	329	651	369	666	595	794	8
sitio;	372	651	392	666	595	794	8
la	395	651	402	666	595	794	8
representación	405	651	467	666	595	794	8
y	470	651	475	666	595	794	8
concreción	478	651	524	666	595	794	8
inmediata	57	666	99	681	595	794	8
de	100	666	110	681	595	794	8
los	112	666	124	681	595	794	8
contenidos	125	666	171	681	595	794	8
en	173	666	183	681	595	794	8
formas	185	666	214	681	595	794	8
icónicas	215	666	249	681	595	794	8
complejas,	251	666	294	681	595	794	8
limitando	296	666	337	681	595	794	8
la	338	666	346	681	595	794	8
reflexión	347	666	384	681	595	794	8
abstracta	386	666	423	681	595	794	8
y	425	666	430	681	595	794	8
los	431	666	443	681	595	794	8
textos	445	666	469	681	595	794	8
a	471	666	476	681	595	794	8
fragmentos	477	666	524	681	595	794	8
complementarios	57	681	130	696	595	794	8
(GAMBOA;	133	681	186	696	595	794	8
REINA,	189	681	223	696	595	794	8
2006);	226	681	253	696	595	794	8
la	255	681	263	696	595	794	8
coherencia	266	681	312	696	595	794	8
y	315	681	320	696	595	794	8
reiteración	323	681	368	696	595	794	8
de	371	681	381	696	595	794	8
similares	384	681	421	696	595	794	8
referencias	424	681	470	696	595	794	8
en	473	681	483	696	595	794	8
todos	486	681	510	696	595	794	8
los	512	681	524	696	595	794	8
medios	57	696	88	711	595	794	8
y	89	696	95	711	595	794	8
soportes;	96	696	134	711	595	794	8
la	136	696	143	711	595	794	8
ausencia	145	696	181	711	595	794	8
de	183	696	193	711	595	794	8
la	195	696	203	711	595	794	8
probabilidad	204	696	258	711	595	794	8
y	260	696	265	711	595	794	8
el	267	696	274	711	595	794	8
error	276	696	297	711	595	794	8
en	299	696	309	711	595	794	8
las	311	696	322	711	595	794	8
narraciones;	324	696	376	711	595	794	8
la	378	696	385	711	595	794	8
orientación	387	696	435	711	595	794	8
hacia	437	696	459	711	595	794	8
el	461	696	468	711	595	794	8
ámbito	470	696	499	711	595	794	8
de	501	696	512	711	595	794	8
las	513	696	524	711	595	794	8
sensaciones,	57	711	108	726	595	794	8
la	110	711	117	726	595	794	8
imaginación	119	711	171	726	595	794	8
y	173	711	178	726	595	794	8
la	179	711	187	726	595	794	8
fantasía;	188	711	223	726	595	794	8
los	224	711	236	726	595	794	8
contenidos	238	711	284	726	595	794	8
exagerados,	286	711	335	726	595	794	8
agresivos,	336	711	377	726	595	794	8
espectacularizados	378	711	457	726	595	794	8
y	459	711	464	726	595	794	8
dramatizados;	465	711	524	726	595	794	8
8	57	757	62	772	595	794	8
Educ.	239	757	260	769	595	794	8
Soc.,	262	757	279	769	595	794	8
Campinas,	281	757	319	769	595	794	8
v.	321	757	327	769	595	794	8
41,	329	757	340	769	595	794	8
e216616,	342	757	373	769	595	794	8
2020	375	757	393	769	595	794	8
Sevillano	383	30	416	42	595	794	9
MAP,	418	30	438	42	595	794	9
Cadavieco	440	30	478	42	595	794	9
JF,	480	30	489	42	595	794	9
Sevillano	491	30	524	42	595	794	9
ML	526	30	539	42	595	794	9
las	71	68	82	83	595	794	9
presentaciones	84	68	146	83	595	794	9
mediante	148	68	188	83	595	794	9
narrativas	190	68	231	83	595	794	9
dinámicas,	234	68	279	83	595	794	9
cambiantes,	281	68	331	83	595	794	9
aleatorias	333	68	373	83	595	794	9
y	375	68	380	83	595	794	9
caóticas.	382	68	417	83	595	794	9
Algunos	113	83	149	98	595	794	9
de	151	83	161	98	595	794	9
estos	163	83	184	98	595	794	9
atributos	186	83	223	98	595	794	9
observados	225	83	273	98	595	794	9
no	275	83	286	98	595	794	9
se	288	83	296	98	595	794	9
detectan	298	83	334	98	595	794	9
habitualmente	336	83	396	98	595	794	9
en	398	83	409	98	595	794	9
el	411	83	418	98	595	794	9
entorno	420	83	453	98	595	794	9
educativo	455	83	496	98	595	794	9
y	498	83	503	98	595	794	9
podrían	505	83	539	98	595	794	9
oponerse	71	98	111	113	595	794	9
a	114	98	119	113	595	794	9
la	121	98	129	113	595	794	9
metodología	132	98	187	113	595	794	9
habitual.	190	98	227	113	595	794	9
Concluimos,	230	98	285	113	595	794	9
como	288	98	313	113	595	794	9
ya	316	98	326	113	595	794	9
afirmara	329	98	366	113	595	794	9
Opa	369	98	387	113	595	794	9
Europe	390	98	422	113	595	794	9
(2007)	425	98	453	113	595	794	9
que	456	98	472	113	595	794	9
este	475	98	492	113	595	794	9
fenómeno	494	98	539	113	595	794	9
pudiera	71	113	103	128	595	794	9
llevar	106	113	129	128	595	794	9
al	131	113	139	128	595	794	9
abandono	141	113	184	128	595	794	9
paulatino	186	113	226	128	595	794	9
de	228	113	239	128	595	794	9
algunas	241	113	273	128	595	794	9
tareas	276	113	300	128	595	794	9
tradicionales,	303	113	359	128	595	794	9
como	361	113	385	128	595	794	9
la	388	113	395	128	595	794	9
lectura,	397	113	429	128	595	794	9
la	431	113	439	128	595	794	9
comunicación	441	113	501	128	595	794	9
escrita	503	113	531	128	595	794	9
o	533	113	539	128	595	794	9
la	71	128	78	143	595	794	9
interacción	80	128	127	143	595	794	9
verbal	129	128	155	143	595	794	9
real.	157	128	175	143	595	794	9
Seguimos	177	128	218	143	595	794	9
la	220	128	227	143	595	794	9
línea	229	128	249	143	595	794	9
de	251	128	261	143	595	794	9
Gomes	263	128	293	143	595	794	9
y	295	128	300	143	595	794	9
Soares	302	128	329	143	595	794	9
(2018)	331	128	359	143	595	794	9
indicando	361	128	403	143	595	794	9
que	405	128	421	143	595	794	9
hay	423	128	438	143	595	794	9
problemas	439	128	484	143	595	794	9
derivados	485	128	527	143	595	794	9
de	528	128	539	143	595	794	9
estas	71	143	91	158	595	794	9
estrategias	93	143	137	158	595	794	9
y	139	143	144	158	595	794	9
de	146	143	156	158	595	794	9
la	158	143	165	158	595	794	9
catarata	167	143	200	158	595	794	9
incesante	202	143	241	158	595	794	9
de	244	143	254	158	595	794	9
imágenes,	256	143	298	158	595	794	9
tales	300	143	319	158	595	794	9
como	321	143	345	158	595	794	9
el	347	143	354	158	595	794	9
déficit	356	143	382	158	595	794	9
de	384	143	395	158	595	794	9
atención.	397	143	435	158	595	794	9
Por	113	158	128	173	595	794	9
otro	131	158	149	173	595	794	9
lado	151	158	170	173	595	794	9
la	173	158	180	173	595	794	9
investigación	183	158	238	173	595	794	9
denota	241	158	270	173	595	794	9
que	272	158	288	173	595	794	9
aparecen	291	158	328	173	595	794	9
aplicaciones	331	158	382	173	595	794	9
que	384	158	400	173	595	794	9
permiten	403	158	442	173	595	794	9
a	444	158	449	173	595	794	9
los	452	158	464	173	595	794	9
alumnos	467	158	503	173	595	794	9
trabajar	506	158	539	173	595	794	9
con	71	173	87	188	595	794	9
instrumentos	89	173	146	188	595	794	9
potentes	148	173	184	188	595	794	9
para	186	173	205	188	595	794	9
capturar,	208	173	245	188	595	794	9
almacenar	248	173	291	188	595	794	9
y	294	173	299	188	595	794	9
difundir	302	173	337	188	595	794	9
imágenes,	340	173	382	188	595	794	9
lo	384	173	392	188	595	794	9
que	395	173	411	188	595	794	9
supone	413	173	444	188	595	794	9
un	447	173	458	188	595	794	9
cambio	461	173	492	188	595	794	9
cualitativo	495	173	539	188	595	794	9
y	71	188	76	203	595	794	9
cuantitativo	79	188	129	203	595	794	9
en	132	188	143	203	595	794	9
las	146	188	157	203	595	794	9
posibilidades	160	188	216	203	595	794	9
creativas	219	188	256	203	595	794	9
y	259	188	264	203	595	794	9
de	267	188	277	203	595	794	9
interacción	280	188	328	203	595	794	9
icónica,	331	188	364	203	595	794	9
como	366	188	391	203	595	794	9
destacan	394	188	431	203	595	794	9
Baelo	434	188	457	203	595	794	9
y	460	188	466	203	595	794	9
Valle	468	188	490	203	595	794	9
(2016)	493	188	521	203	595	794	9
por	523	188	539	203	595	794	9
ejemplo	71	203	106	218	595	794	9
con	108	203	125	218	595	794	9
el	128	203	135	218	595	794	9
uso	138	203	153	218	595	794	9
del	156	203	169	218	595	794	9
diaporama	172	203	219	218	595	794	9
digital,	222	203	252	218	595	794	9
mapas	254	203	283	218	595	794	9
conceptuales,	285	203	343	218	595	794	9
video	346	203	370	218	595	794	9
producciones,	373	203	434	218	595	794	9
o	437	203	443	218	595	794	9
el	445	203	453	218	595	794	9
acceso	456	203	484	218	595	794	9
a	487	203	492	218	595	794	9
elementos	495	203	539	218	595	794	9
ilustradores	71	218	120	233	595	794	9
eficientes.	123	218	164	233	595	794	9
En	167	218	179	233	595	794	9
este	182	218	198	233	595	794	9
sentido,	201	218	234	233	595	794	9
los	237	218	249	233	595	794	9
medios	252	218	283	233	595	794	9
de	286	218	296	233	595	794	9
comunicación	299	218	359	233	595	794	9
social	362	218	386	233	595	794	9
usan	389	218	409	233	595	794	9
estas	412	218	432	233	595	794	9
estrategias	435	218	479	233	595	794	9
de	482	218	492	233	595	794	9
naturaleza	495	218	539	233	595	794	9
audiovisual	71	233	119	248	595	794	9
para	122	233	141	248	595	794	9
hacer	143	233	167	248	595	794	9
mensajes	169	233	208	248	595	794	9
eficaces	211	233	243	248	595	794	9
e	246	233	250	248	595	794	9
impactar	253	233	291	248	595	794	9
en	294	233	304	248	595	794	9
sus	307	233	321	248	595	794	9
audiencias	323	233	368	248	595	794	9
(BALLESTA;	371	233	426	248	595	794	9
CEREZO,	429	233	472	248	595	794	9
2011).	475	233	501	248	595	794	9
Pero	504	233	524	248	595	794	9
los	527	233	539	248	595	794	9
casos	71	248	93	263	595	794	9
de	95	248	105	263	595	794	9
éxito	107	248	127	263	595	794	9
educativo	129	248	170	263	595	794	9
son	171	248	186	263	595	794	9
dispares	188	248	222	263	595	794	9
(CABERO;	224	248	272	263	595	794	9
BARROSO,	273	248	324	263	595	794	9
2016),	325	248	352	263	595	794	9
quizás	353	248	380	263	595	794	9
por	381	248	396	263	595	794	9
el	398	248	405	263	595	794	9
desconocimiento	407	248	479	263	595	794	9
de	481	248	491	263	595	794	9
su	492	248	502	263	595	794	9
lenguaje	504	248	539	263	595	794	9
específicamente	71	263	137	278	595	794	9
impulsor	139	263	177	278	595	794	9
de	178	263	188	278	595	794	9
determinada	190	263	243	278	595	794	9
forma	245	263	270	278	595	794	9
de	272	263	282	278	595	794	9
transmitir	284	263	326	278	595	794	9
información.	327	263	382	278	595	794	9
Gewerc,	383	263	417	278	595	794	9
Fraga	419	263	442	278	595	794	9
y	444	263	449	278	595	794	9
Rodes	450	263	476	278	595	794	9
(2017)	478	263	505	278	595	794	9
indican	507	263	539	278	595	794	9
que	71	278	86	293	595	794	9
debemos	88	278	126	293	595	794	9
seguir	127	278	153	293	595	794	9
investigando	154	278	208	293	595	794	9
el	209	278	216	293	595	794	9
audiovisual	218	278	265	293	595	794	9
en	267	278	277	293	595	794	9
los	279	278	291	293	595	794	9
nuevos	292	278	322	293	595	794	9
medios	324	278	354	293	595	794	9
y	356	278	361	293	595	794	9
soportes,	363	278	400	293	595	794	9
dada	402	278	422	293	595	794	9
su	424	278	433	293	595	794	9
gran	435	278	454	293	595	794	9
hegemonía	456	278	502	293	595	794	9
entre	504	278	525	293	595	794	9
los	527	278	539	293	595	794	9
jóvenes.	71	293	104	308	595	794	9
Ese	105	293	120	308	595	794	9
conocimiento	121	293	179	308	595	794	9
sobre	180	293	203	308	595	794	9
el	204	293	211	308	595	794	9
fenómeno	213	293	255	308	595	794	9
de	257	293	267	308	595	794	9
la	268	293	275	308	595	794	9
digitalización	277	293	332	308	595	794	9
audiovisual	334	293	381	308	595	794	9
facilita	383	293	410	308	595	794	9
las	412	293	423	308	595	794	9
habilidades	424	293	471	308	595	794	9
de	473	293	483	308	595	794	9
investigación	484	293	539	308	595	794	9
y	71	308	76	323	595	794	9
auto–expresión	77	308	141	323	595	794	9
necesarias	143	308	185	323	595	794	9
para	187	308	205	323	595	794	9
que	207	308	222	323	595	794	9
el	224	308	231	323	595	794	9
estudiante	233	308	275	323	595	794	9
y	277	308	282	323	595	794	9
el	283	308	290	323	595	794	9
ciudadano	292	308	336	323	595	794	9
comprendan	337	308	391	323	595	794	9
cómo	392	308	416	323	595	794	9
es	417	308	426	323	595	794	9
su	427	308	437	323	595	794	9
proceso	438	308	471	323	595	794	9
de	473	308	483	323	595	794	9
construcción	484	308	539	323	595	794	9
del	71	323	84	338	595	794	9
saber	86	323	108	338	595	794	9
derivado	110	323	147	338	595	794	9
de	149	323	159	338	595	794	9
la	161	323	169	338	595	794	9
interacción	171	323	218	338	595	794	9
habitual	220	323	254	338	595	794	9
tanto	256	323	278	338	595	794	9
con	280	323	295	338	595	794	9
los	297	323	309	338	595	794	9
medios	311	323	342	338	595	794	9
de	344	323	355	338	595	794	9
comunicación	356	323	416	338	595	794	9
social,	418	323	445	338	595	794	9
como	447	323	471	338	595	794	9
con	473	323	488	338	595	794	9
sus	490	323	504	338	595	794	9
equipos	505	323	539	338	595	794	9
móviles	71	338	104	353	595	794	9
de	106	338	116	353	595	794	9
comunicación.	118	338	180	353	595	794	9
Nuevos	71	366	107	382	595	794	9
escenarios	109	366	159	382	595	794	9
educativos	161	366	212	382	595	794	9
inmersivos	214	366	267	382	595	794	9
Los	113	396	129	411	595	794	9
resultados	131	396	175	411	595	794	9
del	177	396	190	411	595	794	9
análisis	192	396	223	411	595	794	9
también	225	396	261	411	595	794	9
apuntan	263	396	298	411	595	794	9
a	300	396	305	411	595	794	9
la	307	396	315	411	595	794	9
presencia	317	396	357	411	595	794	9
de	359	396	370	411	595	794	9
actividades	372	396	420	411	595	794	9
orientadas	422	396	467	411	595	794	9
a	469	396	473	411	595	794	9
la	475	396	483	411	595	794	9
imaginación	485	396	539	411	595	794	9
y	71	411	76	426	595	794	9
fantasía,	79	411	114	426	595	794	9
de	118	411	128	426	595	794	9
forma	131	411	157	426	595	794	9
similar	160	411	190	426	595	794	9
a	193	411	198	426	595	794	9
la	201	411	209	426	595	794	9
narrativa	212	411	251	426	595	794	9
icónica,	254	411	287	426	595	794	9
que	290	411	306	426	595	794	9
es	309	411	317	426	595	794	9
una	320	411	337	426	595	794	9
puerta	340	411	368	426	595	794	9
abierta	371	411	401	426	595	794	9
a	404	411	409	426	595	794	9
nuevos	412	411	442	426	595	794	9
escenarios	445	411	490	426	595	794	9
fruto	493	411	515	426	595	794	9
de	518	411	528	426	595	794	9
la	531	411	539	426	595	794	9
recreación	71	426	116	441	595	794	9
digital,	119	426	148	441	595	794	9
y	151	426	156	441	595	794	9
especialmente	159	426	219	441	595	794	9
a	222	426	227	441	595	794	9
sus	229	426	243	441	595	794	9
posibilidades	246	426	302	441	595	794	9
inmersivas	305	426	351	441	595	794	9
a	354	426	359	441	595	794	9
través	362	426	387	441	595	794	9
de	390	426	400	441	595	794	9
la	403	426	410	441	595	794	9
realidad	413	426	448	441	595	794	9
virtual	451	426	479	441	595	794	9
(SOTIRIOU;	482	426	539	441	595	794	9
BOGNER,	71	441	117	456	595	794	9
2008).	119	441	146	456	595	794	9
En	147	441	159	456	595	794	9
coincidencia	161	441	215	456	595	794	9
con	217	441	233	456	595	794	9
Pejoska	234	441	267	456	595	794	9
et	268	441	276	456	595	794	9
al.	278	441	288	456	595	794	9
(2016),	289	441	320	456	595	794	9
observamos	321	441	373	456	595	794	9
la	374	441	382	456	595	794	9
importante	384	441	431	456	595	794	9
aparición	433	441	473	456	595	794	9
de	475	441	485	456	595	794	9
aplicaciones	487	441	539	456	595	794	9
digitales	71	456	106	471	595	794	9
basadas	108	456	142	471	595	794	9
en	143	456	154	471	595	794	9
la	156	456	163	471	595	794	9
Realidad	165	456	203	471	595	794	9
Aumentada,	205	456	257	471	595	794	9
RA,	259	456	276	471	595	794	9
que	278	456	293	471	595	794	9
sintetiza	295	456	331	471	595	794	9
nuevos	332	456	363	471	595	794	9
espacios	365	456	400	471	595	794	9
de	402	456	412	471	595	794	9
apoyo	414	456	440	471	595	794	9
al	442	456	450	471	595	794	9
aprendizaje	451	456	500	471	595	794	9
(CHEN,	502	456	539	471	595	794	9
CHOU;	71	471	105	486	595	794	9
HUANG,	108	471	149	486	595	794	9
2016).	152	471	179	486	595	794	9
Son	181	471	197	486	595	794	9
escenarios	200	471	244	486	595	794	9
virtuales	247	471	284	486	595	794	9
recreados	286	471	327	486	595	794	9
con	329	471	345	486	595	794	9
elevado	348	471	381	486	595	794	9
nivel	383	471	404	486	595	794	9
de	406	471	416	486	595	794	9
complejidad	419	471	472	486	595	794	9
y	474	471	479	486	595	794	9
perfección.	481	471	529	486	595	794	9
Antes	113	486	139	501	595	794	9
de	142	486	153	501	595	794	9
la	156	486	164	501	595	794	9
relación	167	486	202	501	595	794	9
lingüística,	205	486	253	501	595	794	9
el	257	486	264	501	595	794	9
niño	267	486	288	501	595	794	9
realiza	291	486	320	501	595	794	9
interacciones	323	486	381	501	595	794	9
icónicas	385	486	420	501	595	794	9
y	423	486	429	501	595	794	9
se	432	486	441	501	595	794	9
introduce	444	486	487	501	595	794	9
en	490	486	501	501	595	794	9
el	504	486	511	501	595	794	9
juego	515	486	539	501	595	794	9
simbólico	71	501	113	516	595	794	9
imitativo.	115	501	156	516	595	794	9
En	157	501	170	516	595	794	9
Educación	171	501	217	516	595	794	9
Infantil	219	501	250	516	595	794	9
verificamos	252	501	302	516	595	794	9
un	303	501	315	516	595	794	9
elevado	317	501	350	516	595	794	9
número	352	501	386	516	595	794	9
de	388	501	398	516	595	794	9
aplicaciones	400	501	452	516	595	794	9
inmersivas	453	501	500	516	595	794	9
realistas,	502	501	539	516	595	794	9
quizás	71	516	99	531	595	794	9
debido	102	516	133	531	595	794	9
nuevamente	136	516	190	531	595	794	9
a	194	516	199	531	595	794	9
la	202	516	210	531	595	794	9
importancia	213	516	268	531	595	794	9
del	271	516	284	531	595	794	9
aprendizaje	288	516	338	531	595	794	9
basado	342	516	373	531	595	794	9
en	376	516	387	531	595	794	9
el	391	516	398	531	595	794	9
entretenimiento,	401	516	475	531	595	794	9
la	478	516	486	531	595	794	9
fantasía.	489	516	526	531	595	794	9
El	529	516	539	531	595	794	9
dispositivo	71	531	118	546	595	794	9
móvil	120	531	145	546	595	794	9
pronto	148	531	177	546	595	794	9
les	179	531	191	546	595	794	9
impacta	193	531	228	546	595	794	9
por	230	531	245	546	595	794	9
ser	248	531	261	546	595	794	9
una	263	531	280	546	595	794	9
puerta	282	531	310	546	595	794	9
a	313	531	317	546	595	794	9
la	320	531	327	546	595	794	9
fantasía	330	531	363	546	595	794	9
y	366	531	371	546	595	794	9
un	373	531	385	546	595	794	9
modelo	387	531	420	546	595	794	9
de	423	531	433	546	595	794	9
referencia	436	531	478	546	595	794	9
observado	481	531	525	546	595	794	9
en	528	531	539	546	595	794	9
la	71	546	78	561	595	794	9
actividad	81	546	120	561	595	794	9
de	122	546	133	561	595	794	9
los	135	546	147	561	595	794	9
adultos.	150	546	183	561	595	794	9
En	113	561	126	576	595	794	9
Educación	128	561	173	576	595	794	9
Primaria	175	561	213	576	595	794	9
se	215	561	224	576	595	794	9
reproducen	226	561	276	576	595	794	9
contenidos	278	561	325	576	595	794	9
difíciles	327	561	361	576	595	794	9
de	363	561	373	576	595	794	9
mostrar	375	561	409	576	595	794	9
en	411	561	422	576	595	794	9
el	424	561	431	576	595	794	9
aula,	433	561	453	576	595	794	9
así	455	561	467	576	595	794	9
como	469	561	493	576	595	794	9
conceptos	495	561	539	576	595	794	9
científicos	71	576	114	591	595	794	9
abstractos	116	576	159	591	595	794	9
(STEVENSON	161	576	225	591	595	794	9
et	227	576	235	591	595	794	9
al.,	237	576	249	591	595	794	9
2015).	251	576	277	591	595	794	9
Estas	279	576	301	591	595	794	9
aplicaciones	303	576	354	591	595	794	9
representan	356	576	406	591	595	794	9
elementos	408	576	451	591	595	794	9
costosos,	453	576	491	591	595	794	9
peligrosos,	493	576	539	591	595	794	9
tales	71	591	90	606	595	794	9
como	92	591	116	606	595	794	9
grafismos	118	591	159	606	595	794	9
con	161	591	177	606	595	794	9
animales	179	591	217	606	595	794	9
salvajes,	218	591	253	606	595	794	9
volcanes,	255	591	293	606	595	794	9
el	295	591	302	606	595	794	9
interior	304	591	336	606	595	794	9
del	338	591	351	606	595	794	9
cuerpo	353	591	383	606	595	794	9
humano,	385	591	423	606	595	794	9
escalas	425	591	454	606	595	794	9
micro	456	591	481	606	595	794	9
o	483	591	488	606	595	794	9
macro	490	591	518	606	595	794	9
tales	519	591	539	606	595	794	9
como	71	606	95	621	595	794	9
órbitas	97	606	126	621	595	794	9
electrónicas	128	606	179	621	595	794	9
o	181	606	187	621	595	794	9
mapas	189	606	216	621	595	794	9
celestes.	218	606	253	621	595	794	9
Laine	254	606	278	621	595	794	9
et	280	606	288	621	595	794	9
al.	290	606	300	621	595	794	9
(2016)	302	606	330	621	595	794	9
categorizan	332	606	381	621	595	794	9
estas	383	606	403	621	595	794	9
posibilidades	405	606	461	621	595	794	9
en	463	606	474	621	595	794	9
plataformas	476	606	526	621	595	794	9
de	528	606	539	621	595	794	9
RA,	71	621	88	636	595	794	9
campus	90	621	123	636	595	794	9
educativos,	125	621	173	636	595	794	9
Science	175	621	207	636	595	794	9
Spots,	209	621	235	636	595	794	9
en	237	621	248	636	595	794	9
una	250	621	267	636	595	794	9
interacción	269	621	317	636	595	794	9
de	319	621	329	636	595	794	9
aprendizaje	332	621	381	636	595	794	9
con	383	621	399	636	595	794	9
un	401	621	413	636	595	794	9
contexto	415	621	452	636	595	794	9
recreado	454	621	492	636	595	794	9
una	494	621	510	636	595	794	9
forma	512	621	539	636	595	794	9
muy	71	636	90	651	595	794	9
veraz.	93	636	118	651	595	794	9
Aplicaciones	71	664	135	681	595	794	9
adaptadas	137	664	188	681	595	794	9
a	190	664	196	681	595	794	9
nuevos	199	664	234	681	595	794	9
perfiles	237	664	274	681	595	794	9
de	276	664	288	681	595	794	9
usuarios	291	664	334	681	595	794	9
Los	113	695	129	710	595	794	9
compartimentos	133	695	207	710	595	794	9
cerrados	210	695	249	710	595	794	9
propios	253	695	287	710	595	794	9
de	290	695	301	710	595	794	9
los	304	695	317	710	595	794	9
sistemas	320	695	358	710	595	794	9
educativos	361	695	409	710	595	794	9
se	413	695	422	710	595	794	9
rompen	425	695	461	710	595	794	9
con	464	695	481	710	595	794	9
los	484	695	497	710	595	794	9
modelos	500	695	539	710	595	794	9
móviles	71	710	104	725	595	794	9
gestores	106	710	141	725	595	794	9
de	143	710	153	725	595	794	9
información	155	710	209	725	595	794	9
y	211	710	216	725	595	794	9
son	218	710	233	725	595	794	9
susceptibles	235	710	287	725	595	794	9
de	289	710	299	725	595	794	9
convertirse	301	710	349	725	595	794	9
en	351	710	362	725	595	794	9
conocimiento	364	710	423	725	595	794	9
adaptado	425	710	465	725	595	794	9
a	467	710	472	725	595	794	9
cada	474	710	494	725	595	794	9
necesidad	496	710	539	725	595	794	9
y	71	725	76	740	595	794	9
perfil	79	725	103	740	595	794	9
de	106	725	117	740	595	794	9
usuario.	120	725	156	740	595	794	9
La	160	725	171	740	595	794	9
investigación	174	725	233	740	595	794	9
destaca	236	725	269	740	595	794	9
la	272	725	280	740	595	794	9
dificultad	283	725	326	740	595	794	9
de	329	725	340	740	595	794	9
situar	343	725	369	740	595	794	9
en	372	725	383	740	595	794	9
temáticas	386	725	428	740	595	794	9
concretas	432	725	474	740	595	794	9
algunas	477	725	511	740	595	794	9
APPs	515	725	539	740	595	794	9
Educ.	203	757	223	769	595	794	9
Soc.,	225	757	242	769	595	794	9
Campinas,	244	757	282	769	595	794	9
v.	284	757	290	769	595	794	9
41,	292	757	303	769	595	794	9
e216616,	305	757	337	769	595	794	9
2020	339	757	356	769	595	794	9
9	533	757	539	772	595	794	9
Construcción	57	30	106	42	595	794	10
del	108	30	119	42	595	794	10
conocimiento	121	30	170	42	595	794	10
en	172	30	181	42	595	794	10
los	183	30	193	42	595	794	10
niños	195	30	216	42	595	794	10
basado	218	30	243	42	595	794	10
en	245	30	254	42	595	794	10
dispositivos	256	30	298	42	595	794	10
móviles	300	30	328	42	595	794	10
y	330	30	334	42	595	794	10
estrategias	336	30	374	42	595	794	10
audiovisuales	376	30	424	42	595	794	10
que	57	68	73	83	595	794	10
tienen	76	68	106	83	595	794	10
una	110	68	127	83	595	794	10
función	131	68	167	83	595	794	10
didáctica	171	68	214	83	595	794	10
interdisciplinar,	218	68	293	83	595	794	10
como	297	68	323	83	595	794	10
“Memoria	327	68	374	83	595	794	10
infantil	378	68	412	83	595	794	10
para	416	68	437	83	595	794	10
niños”	441	68	471	83	595	794	10
o	475	68	481	83	595	794	10
“Familia	485	68	524	83	595	794	10
y	57	83	62	98	595	794	10
Emociones”	66	83	123	98	595	794	10
en	127	83	138	98	595	794	10
educación	143	83	191	98	595	794	10
Infantil,	195	83	234	98	595	794	10
o	238	83	244	98	595	794	10
“Aula365”	248	83	296	98	595	794	10
en	300	83	311	98	595	794	10
Educación	315	83	365	98	595	794	10
Primaria.	369	83	415	98	595	794	10
También	419	83	460	98	595	794	10
se	464	83	474	98	595	794	10
describen	478	83	524	98	595	794	10
aplicaciones	57	98	114	113	595	794	10
de	117	98	128	113	595	794	10
acción	132	98	162	113	595	794	10
longitudinal	166	98	223	113	595	794	10
en	227	98	238	113	595	794	10
el	242	98	249	113	595	794	10
tiempo,	253	98	289	113	595	794	10
cubriendo	292	98	340	113	595	794	10
varios	344	98	372	113	595	794	10
niveles	376	98	408	113	595	794	10
educativos.	412	98	464	113	595	794	10
Por	468	98	484	113	595	794	10
ejemplo	487	98	524	113	595	794	10
para	57	113	77	128	595	794	10
el	79	113	87	128	595	794	10
aprendizaje	89	113	142	128	595	794	10
de	145	113	155	128	595	794	10
idiomas,	158	113	197	128	595	794	10
como	199	113	224	128	595	794	10
“Duolingo”	227	113	279	128	595	794	10
que	281	113	297	128	595	794	10
también	300	113	337	128	595	794	10
posee	340	113	366	128	595	794	10
campus	368	113	403	128	595	794	10
educativos	405	113	454	128	595	794	10
con	456	113	473	128	595	794	10
conexión	475	113	517	128	595	794	10
a	520	113	524	128	595	794	10
plataformas	57	128	111	143	595	794	10
audiovisuales	114	128	176	143	595	794	10
como	178	128	204	143	595	794	10
Youtube	206	128	244	143	595	794	10
(KWON,	247	128	288	143	595	794	10
2016).	291	128	320	143	595	794	10
Estas	322	128	346	143	595	794	10
aplicaciones	349	128	405	143	595	794	10
tienen	407	128	436	143	595	794	10
especial	439	128	475	143	595	794	10
desarrollo	478	128	524	143	595	794	10
didáctico,	57	143	103	158	595	794	10
con	105	143	122	158	595	794	10
opcionalidad	125	143	186	158	595	794	10
para	189	143	209	158	595	794	10
elegir	212	143	238	158	595	794	10
actividades,	240	143	295	158	595	794	10
áreas,	298	143	325	158	595	794	10
niveles	327	143	359	158	595	794	10
y	362	143	367	158	595	794	10
competencias,	370	143	436	158	595	794	10
como	439	143	464	158	595	794	10
vocabulario,	467	143	524	158	595	794	10
comprensión	57	158	118	173	595	794	10
y	122	158	127	173	595	794	10
expresión	131	158	177	173	595	794	10
oral,	181	158	202	173	595	794	10
así	206	158	218	173	595	794	10
como	222	158	248	173	595	794	10
temas	252	158	279	173	595	794	10
de	283	158	294	173	595	794	10
ampliación	298	158	350	173	595	794	10
de	354	158	365	173	595	794	10
contenidos,	369	158	424	173	595	794	10
rutas	428	158	451	173	595	794	10
de	455	158	466	173	595	794	10
aprendizaje	470	158	524	173	595	794	10
alternativas	57	173	111	188	595	794	10
y	114	173	119	188	595	794	10
un	122	173	134	188	595	794	10
sistema	137	173	172	188	595	794	10
de	175	173	186	188	595	794	10
evaluación	189	173	239	188	595	794	10
inicial,	243	173	275	188	595	794	10
continua	278	173	319	188	595	794	10
y	322	173	327	188	595	794	10
final.	330	173	354	188	595	794	10
Los	99	188	115	203	595	794	10
dispositivos	117	188	171	203	595	794	10
móviles	173	188	208	203	595	794	10
son	210	188	226	203	595	794	10
herramientas	228	188	288	203	595	794	10
mono	290	188	317	203	595	794	10
usuario	318	188	353	203	595	794	10
que	354	188	371	203	595	794	10
están	372	188	396	203	595	794	10
cada	398	188	419	203	595	794	10
vez	420	188	435	203	595	794	10
más	437	188	455	203	595	794	10
personalizadas	457	188	524	203	595	794	10
según	57	203	84	218	595	794	10
el	87	203	95	218	595	794	10
perfil	98	203	123	218	595	794	10
de	126	203	137	218	595	794	10
la	140	203	148	218	595	794	10
persona.	151	203	191	218	595	794	10
Esto	194	203	214	218	595	794	10
ayuda	218	203	245	218	595	794	10
a	248	203	253	218	595	794	10
generar	256	203	291	218	595	794	10
contenido	294	203	341	218	595	794	10
individualizado,	345	203	420	218	595	794	10
controlado,	423	203	477	218	595	794	10
junto	480	203	505	218	595	794	10
con	508	203	524	218	595	794	10
un	57	218	69	233	595	794	10
fuerte	73	218	101	233	595	794	10
sentido	105	218	140	233	595	794	10
de	144	218	155	233	595	794	10
identidad	159	218	204	233	595	794	10
y	208	218	213	233	595	794	10
propiedad	217	218	265	233	595	794	10
(SIEMENS,	269	218	324	233	595	794	10
2006).	328	218	357	233	595	794	10
Baird	361	218	387	233	595	794	10
y	391	218	396	233	595	794	10
Fisher	400	218	429	233	595	794	10
(2006)	433	218	464	233	595	794	10
detallan	468	218	506	233	595	794	10
esa	510	218	524	233	595	794	10
personalización,	57	233	132	248	595	794	10
subrayando	134	233	187	248	595	794	10
que	190	233	206	248	595	794	10
los	209	233	222	248	595	794	10
nuevos	224	233	256	248	595	794	10
aprendices	259	233	308	248	595	794	10
tienden	310	233	345	248	595	794	10
hacia	348	233	372	248	595	794	10
la	374	233	382	248	595	794	10
independencia	385	233	452	248	595	794	10
y	455	233	460	248	595	794	10
autonomía	462	233	511	248	595	794	10
en	514	233	524	248	595	794	10
sus	57	248	71	263	595	794	10
estilos	73	248	102	263	595	794	10
de	105	248	116	263	595	794	10
aprendizaje:	118	248	173	263	595	794	10
personalizan	176	248	235	263	595	794	10
sus	237	248	251	263	595	794	10
caminos	254	248	292	263	595	794	10
formativos,	295	248	347	263	595	794	10
a	349	248	354	263	595	794	10
partir	357	248	383	263	595	794	10
de	385	248	396	263	595	794	10
múltiples	399	248	441	263	595	794	10
fuentes,	444	248	479	263	595	794	10
eligiendo	482	248	524	263	595	794	10
recursos	57	263	96	278	595	794	10
o	100	263	106	278	595	794	10
contenidos	110	263	161	278	595	794	10
según	165	263	192	278	595	794	10
su	196	263	207	278	595	794	10
necesidad.	211	263	260	278	595	794	10
Las	264	263	279	278	595	794	10
aplicaciones	283	263	340	278	595	794	10
posibilitan	344	263	395	278	595	794	10
que	399	263	415	278	595	794	10
el	419	263	427	278	595	794	10
usuario	431	263	466	278	595	794	10
organice	470	263	510	278	595	794	10
su	514	263	524	278	595	794	10
ruta	57	278	76	293	595	794	10
de	79	278	90	293	595	794	10
exploración,	93	278	151	293	595	794	10
que	154	278	171	293	595	794	10
avance	174	278	206	293	595	794	10
por	209	278	225	293	595	794	10
lugares	228	278	261	293	595	794	10
virtuales	264	278	305	293	595	794	10
inmersivos,	308	278	362	293	595	794	10
explorando	365	278	418	293	595	794	10
de	421	278	432	293	595	794	10
forma	435	278	463	293	595	794	10
autónoma	467	278	513	293	595	794	10
la	516	278	524	293	595	794	10
información,	57	293	117	308	595	794	10
como	121	293	147	308	595	794	10
indica	151	293	180	308	595	794	10
Yang,	184	293	209	308	595	794	10
Li	213	293	222	308	595	794	10
y	226	293	231	308	595	794	10
Lu	235	293	247	308	595	794	10
(2015),	251	293	284	308	595	794	10
donde	288	293	317	308	595	794	10
dominan	320	293	362	308	595	794	10
lo	366	293	375	308	595	794	10
visual,	379	293	409	308	595	794	10
el	413	293	420	308	595	794	10
juego,	424	293	452	308	595	794	10
las	456	293	468	308	595	794	10
actividades	472	293	524	308	595	794	10
irrealizables	57	308	113	323	595	794	10
en	116	308	127	323	595	794	10
el	130	308	137	323	595	794	10
aula	140	308	159	323	595	794	10
y	162	308	167	323	595	794	10
los	170	308	183	323	595	794	10
procedimientos	185	308	258	323	595	794	10
atípicos.	261	308	300	323	595	794	10
El	302	308	312	323	595	794	10
profesor	314	308	353	323	595	794	10
queda	356	308	384	323	595	794	10
sustituido	387	308	433	323	595	794	10
por	436	308	452	323	595	794	10
la	454	308	462	323	595	794	10
máquina,	465	308	509	323	595	794	10
los	511	308	524	323	595	794	10
compañeros	57	323	113	338	595	794	10
por	117	323	133	338	595	794	10
seguidores	136	323	186	338	595	794	10
de	189	323	200	338	595	794	10
la	203	323	211	338	595	794	10
red,	214	323	232	338	595	794	10
el	236	323	243	338	595	794	10
aula	247	323	266	338	595	794	10
por	269	323	285	338	595	794	10
lugares	289	323	322	338	595	794	10
de	325	323	336	338	595	794	10
aprendizaje	339	323	393	338	595	794	10
ubicuos,	396	323	435	338	595	794	10
y	439	323	444	338	595	794	10
las	447	323	459	338	595	794	10
lecciones	463	323	505	338	595	794	10
por	508	323	524	338	595	794	10
nuevas	57	338	89	353	595	794	10
narrativas	92	338	139	353	595	794	10
en	142	338	153	353	595	794	10
soportes	156	338	195	353	595	794	10
tales	199	338	220	353	595	794	10
como	223	338	248	353	595	794	10
los	252	338	265	353	595	794	10
podcast	268	338	304	353	595	794	10
(SYNYTSYA;	307	338	370	353	595	794	10
VOYCHENKO,	373	338	446	353	595	794	10
2015).	450	338	479	353	595	794	10
El	99	353	109	368	595	794	10
uso	114	353	131	368	595	794	10
universal	136	353	180	368	595	794	10
de	185	353	196	368	595	794	10
dispositivos	201	353	258	368	595	794	10
móviles	263	353	300	368	595	794	10
no	305	353	317	368	595	794	10
es	322	353	332	368	595	794	10
uniforme,	337	353	384	368	595	794	10
y	389	353	395	368	595	794	10
correlaciona	400	353	459	368	595	794	10
con	464	353	482	368	595	794	10
factores	487	353	524	368	595	794	10
demográficos,	57	368	123	383	595	794	10
sexo,	126	368	149	383	595	794	10
ingresos	152	368	190	383	595	794	10
familiares	193	368	239	383	595	794	10
y	242	368	247	383	595	794	10
sobre	250	368	275	383	595	794	10
todo	278	368	299	383	595	794	10
la	302	368	310	383	595	794	10
edad	313	368	335	383	595	794	10
(MAZAHERI,	338	368	405	383	595	794	10
MOHAMED;	408	368	471	383	595	794	10
KARBASI,	474	368	524	383	595	794	10
2014).	57	383	86	398	595	794	10
Cantillo,	89	383	129	398	595	794	10
Roura	132	383	160	398	595	794	10
y	163	383	168	398	595	794	10
Sánchez	171	383	208	398	595	794	10
(2012)	211	383	242	398	595	794	10
describen	244	383	290	398	595	794	10
una	292	383	310	398	595	794	10
edad	312	383	335	398	595	794	10
inferior	337	383	373	398	595	794	10
a	376	383	381	398	595	794	10
los	384	383	397	398	595	794	10
13	399	383	410	398	595	794	10
años	413	383	434	398	595	794	10
para	437	383	458	398	595	794	10
adquirir	460	383	499	398	595	794	10
estos	502	383	524	398	595	794	10
equipos,	57	398	96	413	595	794	10
momento	100	398	145	413	595	794	10
en	149	398	160	413	595	794	10
el	164	398	171	413	595	794	10
que	175	398	192	413	595	794	10
aún	196	398	213	413	595	794	10
se	217	398	226	413	595	794	10
confunde	230	398	274	413	595	794	10
la	278	398	286	413	595	794	10
realidad	290	398	328	413	595	794	10
con	332	398	349	413	595	794	10
la	353	398	361	413	595	794	10
recreación	365	398	414	413	595	794	10
virtual.	418	398	452	413	595	794	10
La	456	398	467	413	595	794	10
Interacción	471	398	524	413	595	794	10
Humano-Computadora,	57	413	170	428	595	794	10
HCI	174	413	194	428	595	794	10
(ROGERS,	198	413	249	428	595	794	10
2012)	253	413	279	428	595	794	10
se	283	413	293	428	595	794	10
combina	297	413	337	428	595	794	10
con	341	413	358	428	595	794	10
las	362	413	374	428	595	794	10
redes	378	413	403	428	595	794	10
sociales	407	413	443	428	595	794	10
en	447	413	458	428	595	794	10
la	462	413	470	428	595	794	10
“cognición	474	413	524	428	595	794	10
distribuida”	57	428	112	443	595	794	10
(HUTCHINS,	115	428	181	443	595	794	10
1995)	184	428	210	443	595	794	10
y	213	428	218	443	595	794	10
la	221	428	229	443	595	794	10
idea	232	428	252	443	595	794	10
de	255	428	265	443	595	794	10
compartir	268	428	315	443	595	794	10
información	318	428	376	443	595	794	10
y	379	428	384	443	595	794	10
construir	387	428	430	443	595	794	10
conocimiento	433	428	498	443	595	794	10
entre	501	428	524	443	595	794	10
toda	57	443	77	458	595	794	10
la	79	443	87	458	595	794	10
sociedad	90	443	130	458	595	794	10
en	132	443	143	458	595	794	10
una	145	443	162	458	595	794	10
nueva	165	443	192	458	595	794	10
perspectiva	194	443	247	458	595	794	10
durkheimiana.	249	443	316	458	595	794	10
Debemos	319	443	362	458	595	794	10
pensar	364	443	395	458	595	794	10
en	397	443	408	458	595	794	10
usuarios	410	443	449	458	595	794	10
interconectados	451	443	524	458	595	794	10
en	57	458	68	473	595	794	10
situaciones	72	458	124	473	595	794	10
colaborativas	128	458	191	473	595	794	10
de	195	458	206	473	595	794	10
aprendizaje,	210	458	267	473	595	794	10
en	271	458	283	473	595	794	10
la	287	458	295	473	595	794	10
construcción	299	458	360	473	595	794	10
de	364	458	375	473	595	794	10
marcos	379	458	413	473	595	794	10
cognitivos	418	458	466	473	595	794	10
comunes,	470	458	515	473	595	794	10
y	519	458	524	473	595	794	10
representaciones	57	473	135	488	595	794	10
compartidas	138	473	196	488	595	794	10
de	199	473	210	488	595	794	10
la	213	473	221	488	595	794	10
realidad,	225	473	265	488	595	794	10
al	269	473	277	488	595	794	10
margen	280	473	315	488	595	794	10
del	318	473	332	488	595	794	10
sistema	335	473	370	488	595	794	10
educativo.	373	473	420	488	595	794	10
Las	99	488	115	503	595	794	10
TIC	119	488	138	503	595	794	10
móviles	142	488	178	503	595	794	10
se	182	488	192	503	595	794	10
abren	196	488	222	503	595	794	10
y	226	488	231	503	595	794	10
son	235	488	252	503	595	794	10
accesibles	256	488	302	503	595	794	10
las	306	488	319	503	595	794	10
personas	323	488	365	503	595	794	10
con	369	488	386	503	595	794	10
necesidades	390	488	446	503	595	794	10
especiales,	450	488	500	503	595	794	10
bien	504	488	524	503	595	794	10
sean	57	503	78	518	595	794	10
de	82	503	93	518	595	794	10
rango	97	503	125	518	595	794	10
sensorial	129	503	172	518	595	794	10
o	176	503	182	518	595	794	10
motor	186	503	216	518	595	794	10
(FOMBONA;	220	503	285	518	595	794	10
VÁZQUEZ-CANO,	290	503	385	518	595	794	10
2017),	389	503	419	518	595	794	10
pero	423	503	445	518	595	794	10
las	449	503	462	518	595	794	10
aplicaciones	466	503	524	518	595	794	10
educativas	57	518	106	533	595	794	10
analizadas	110	518	159	533	595	794	10
no	163	518	175	533	595	794	10
muestran	179	518	223	533	595	794	10
una	227	518	244	533	595	794	10
oferta	248	518	276	533	595	794	10
para	280	518	301	533	595	794	10
usuarios	305	518	345	533	595	794	10
atípicos,	349	518	388	533	595	794	10
y	392	518	397	533	595	794	10
apenas	401	518	433	533	595	794	10
aparecen	437	518	479	533	595	794	10
opciones	483	518	524	533	595	794	10
para	57	533	77	548	595	794	10
personas	80	533	121	548	595	794	10
con	124	533	141	548	595	794	10
discapacidad,	144	533	207	548	595	794	10
esto	210	533	228	548	595	794	10
concuerda	231	533	280	548	595	794	10
con	283	533	300	548	595	794	10
los	302	533	315	548	595	794	10
resultados	318	533	366	548	595	794	10
de	369	533	380	548	595	794	10
Wu	383	533	399	548	595	794	10
et	401	533	410	548	595	794	10
al.	413	533	423	548	595	794	10
(2012)	426	533	457	548	595	794	10
y	459	533	465	548	595	794	10
contradice	467	533	517	548	595	794	10
a	520	533	524	548	595	794	10
Mohd	57	548	84	563	595	794	10
et	88	548	96	563	595	794	10
al.	99	548	110	563	595	794	10
(2014).	113	548	147	563	595	794	10
Se	150	548	160	563	595	794	10
observa	164	548	200	563	595	794	10
que	203	548	220	563	595	794	10
estas	223	548	245	563	595	794	10
personas	249	548	290	563	595	794	10
necesitan	293	548	337	563	595	794	10
aplicaciones	340	548	397	563	595	794	10
intermedias	401	548	456	563	595	794	10
para	459	548	480	563	595	794	10
el	483	548	491	563	595	794	10
acceso	494	548	524	563	595	794	10
a	57	563	62	578	595	794	10
los	65	563	78	578	595	794	10
programas	82	563	132	578	595	794	10
habituales,	135	563	186	578	595	794	10
así,	189	563	204	578	595	794	10
mediante	208	563	251	578	595	794	10
otro	255	563	275	578	595	794	10
software	278	563	318	578	595	794	10
intermedio	322	563	373	578	595	794	10
pueden	377	563	411	578	595	794	10
aumentar	415	563	460	578	595	794	10
el	463	563	471	578	595	794	10
tamaño	475	563	510	578	595	794	10
de	514	563	524	578	595	794	10
las	57	578	69	593	595	794	10
figuras	73	578	106	593	595	794	10
de	110	578	122	593	595	794	10
la	126	578	134	593	595	794	10
pantalla,	138	578	179	593	595	794	10
apuntar	183	578	220	593	595	794	10
hacia	224	578	249	593	595	794	10
determinado	253	578	315	593	595	794	10
icono,	319	578	348	593	595	794	10
reproducir	352	578	404	593	595	794	10
sonoramente	408	578	470	593	595	794	10
posiciones	474	578	524	593	595	794	10
de	57	593	68	608	595	794	10
textos	71	593	98	608	595	794	10
o	102	593	107	608	595	794	10
iconos,	110	593	144	608	595	794	10
u	147	593	153	608	595	794	10
otras	156	593	179	608	595	794	10
acciones	182	593	222	608	595	794	10
para	225	593	245	608	595	794	10
interaccionar	248	593	310	608	595	794	10
con	314	593	330	608	595	794	10
el	334	593	341	608	595	794	10
software	344	593	384	608	595	794	10
habitual.	387	593	428	608	595	794	10
Conclusiones	57	634	137	655	595	794	10
Las	99	668	115	682	595	794	10
nuevas	118	668	150	682	595	794	10
TIC	153	668	171	682	595	794	10
móviles	174	668	210	682	595	794	10
impactan	213	668	257	682	595	794	10
especialmente	260	668	326	682	595	794	10
en	329	668	340	682	595	794	10
los	343	668	356	682	595	794	10
niños	359	668	385	682	595	794	10
y	388	668	393	682	595	794	10
niñas,	396	668	424	682	595	794	10
y	427	668	432	682	595	794	10
se	435	668	444	682	595	794	10
han	447	668	465	682	595	794	10
consolidado	468	668	524	682	595	794	10
como	57	683	82	697	595	794	10
recursos	86	683	125	697	595	794	10
universales	128	683	181	697	595	794	10
no	184	683	196	697	595	794	10
sólo	199	683	218	697	595	794	10
como	222	683	247	697	595	794	10
transmisoras	251	683	311	697	595	794	10
de	314	683	325	697	595	794	10
información,	328	683	389	697	595	794	10
sino	393	683	412	697	595	794	10
que	415	683	432	697	595	794	10
participan	435	683	484	697	595	794	10
en	487	683	498	697	595	794	10
otras	501	683	524	697	595	794	10
muchas	57	698	92	712	595	794	10
acciones,	94	698	135	712	595	794	10
contenidos,	138	698	191	712	595	794	10
metodologías	193	698	255	712	595	794	10
y	257	698	262	712	595	794	10
son	264	698	280	712	595	794	10
nuevos	283	698	315	712	595	794	10
soportes	317	698	356	712	595	794	10
en	358	698	369	712	595	794	10
la	371	698	379	712	595	794	10
construcción	381	698	441	712	595	794	10
del	443	698	457	712	595	794	10
conocimiento.	459	698	524	712	595	794	10
El	99	713	109	727	595	794	10
estado	112	713	142	727	595	794	10
de	145	713	156	727	595	794	10
la	159	713	167	727	595	794	10
cuestión	170	713	209	727	595	794	10
destacó	212	713	247	727	595	794	10
la	250	713	258	727	595	794	10
complejidad	261	713	319	727	595	794	10
de	322	713	333	727	595	794	10
las	336	713	348	727	595	794	10
metodologías	351	713	414	727	595	794	10
asociadas,	417	713	464	727	595	794	10
las	468	713	480	727	595	794	10
opciones	483	713	524	727	595	794	10
10	57	757	67	772	595	794	10
Educ.	239	757	260	769	595	794	10
Soc.,	262	757	279	769	595	794	10
Campinas,	281	757	319	769	595	794	10
v.	321	757	327	769	595	794	10
41,	329	757	340	769	595	794	10
e216616,	342	757	373	769	595	794	10
2020	375	757	393	769	595	794	10
Sevillano	383	30	416	42	595	794	11
MAP,	418	30	438	42	595	794	11
Cadavieco	440	30	478	42	595	794	11
JF,	480	30	489	42	595	794	11
Sevillano	491	30	524	42	595	794	11
ML	526	30	539	42	595	794	11
de	71	68	82	83	595	794	11
creatividad,	86	68	141	83	595	794	11
diversidad,	145	68	197	83	595	794	11
ubicuidad,	200	68	250	83	595	794	11
inmediatez	254	68	306	83	595	794	11
e	310	68	315	83	595	794	11
interactividad.	319	68	387	83	595	794	11
También	391	68	432	83	595	794	11
se	436	68	445	83	595	794	11
observaron	449	68	502	83	595	794	11
nuevos	506	68	539	83	595	794	11
problemas	71	83	119	98	595	794	11
de	123	83	133	98	595	794	11
superficialidad,	137	83	209	98	595	794	11
dependencia	212	83	272	98	595	794	11
y	275	83	280	98	595	794	11
sobre-dinamismo.	283	83	368	98	595	794	11
La	113	98	125	113	595	794	11
investigación	128	98	190	113	595	794	11
descubre	194	98	235	113	595	794	11
cómo	239	98	265	113	595	794	11
la	268	98	276	113	595	794	11
mayoría	280	98	318	113	595	794	11
de	322	98	332	113	595	794	11
las	336	98	348	113	595	794	11
aplicaciones	352	98	409	113	595	794	11
se	413	98	422	113	595	794	11
desvían	426	98	461	113	595	794	11
de	465	98	475	113	595	794	11
la	479	98	487	113	595	794	11
estructura	491	98	539	113	595	794	11
clásica	71	113	102	128	595	794	11
de	106	113	117	128	595	794	11
una	121	113	138	128	595	794	11
unidad	142	113	175	128	595	794	11
didáctica,	179	113	225	128	595	794	11
y	229	113	234	128	595	794	11
sólo	238	113	257	128	595	794	11
en	261	113	272	128	595	794	11
algunos	276	113	312	128	595	794	11
desarrollos	316	113	368	128	595	794	11
consolidados	372	113	433	128	595	794	11
se	437	113	447	128	595	794	11
observan	451	113	493	128	595	794	11
todas	497	113	522	128	595	794	11
las	526	113	539	128	595	794	11
fases	71	128	93	143	595	794	11
de	97	128	108	143	595	794	11
un	112	128	124	143	595	794	11
proceso	128	128	165	143	595	794	11
formativo:	169	128	218	143	595	794	11
objetivos	222	128	264	143	595	794	11
definidos,	268	128	315	143	595	794	11
actividades	319	128	371	143	595	794	11
consecuentes	375	128	437	143	595	794	11
y	441	128	446	143	595	794	11
procedimientos	450	128	524	143	595	794	11
de	528	128	539	143	595	794	11
evaluación.	71	143	124	158	595	794	11
Dado	113	158	139	173	595	794	11
su	142	158	152	173	595	794	11
atractivo	156	158	197	173	595	794	11
y	201	158	206	173	595	794	11
potencial	209	158	252	173	595	794	11
motivador	256	158	305	173	595	794	11
para	308	158	328	173	595	794	11
el	332	158	340	173	595	794	11
aprendizaje	343	158	397	173	595	794	11
y	400	158	405	173	595	794	11
para	409	158	429	173	595	794	11
el	433	158	441	173	595	794	11
docente,	444	158	483	173	595	794	11
se	487	158	496	173	595	794	11
propone	499	158	539	173	595	794	11
la	71	173	79	188	595	794	11
implementación	82	173	157	188	595	794	11
de	160	173	171	188	595	794	11
algunas	174	173	209	188	595	794	11
estrategias	212	173	261	188	595	794	11
observadas,	263	173	318	188	595	794	11
como	321	173	347	188	595	794	11
el	349	173	357	188	595	794	11
componente	360	173	417	188	595	794	11
lúdico;	420	173	452	188	595	794	11
la	455	173	463	188	595	794	11
presentación	465	173	525	188	595	794	11
de	528	173	539	188	595	794	11
contenidos	71	188	121	203	595	794	11
mediante	124	188	166	203	595	794	11
rasgos	169	188	197	203	595	794	11
visuales	200	188	236	203	595	794	11
y	238	188	243	203	595	794	11
sus	246	188	260	203	595	794	11
narrativas	263	188	309	203	595	794	11
complejas;	311	188	359	203	595	794	11
las	362	188	374	203	595	794	11
presentaciones	377	188	444	203	595	794	11
aleatorias	447	188	491	203	595	794	11
y	493	188	498	203	595	794	11
ubicuas;	501	188	539	203	595	794	11
la	71	203	79	218	595	794	11
orientación	82	203	135	218	595	794	11
hacia	138	203	163	218	595	794	11
la	165	203	173	218	595	794	11
esfera	176	203	203	218	595	794	11
emocional,	206	203	257	218	595	794	11
la	260	203	268	218	595	794	11
imaginación,	271	203	332	218	595	794	11
la	335	203	343	218	595	794	11
virtualidad	345	203	397	218	595	794	11
y	400	203	405	218	595	794	11
la	408	203	416	218	595	794	11
fantasía;	418	203	457	218	595	794	11
y	460	203	465	218	595	794	11
la	468	203	476	218	595	794	11
presentación	479	203	539	218	595	794	11
de	71	218	82	233	595	794	11
vías	84	218	102	233	595	794	11
de	105	218	115	233	595	794	11
exploración	118	218	173	233	595	794	11
y	175	218	180	233	595	794	11
aprendizaje	183	218	236	233	595	794	11
autónomo,	239	218	288	233	595	794	11
compaginadas	291	218	357	233	595	794	11
con	360	218	377	233	595	794	11
interacciones	379	218	441	233	595	794	11
colaborativas	443	218	505	233	595	794	11
en	507	218	518	233	595	794	11
red;	521	218	539	233	595	794	11
asunción	71	233	113	248	595	794	11
de	116	233	127	248	595	794	11
nuevos	130	233	163	248	595	794	11
y	166	233	171	248	595	794	11
alternativos	174	233	229	248	595	794	11
esquemas	232	233	277	248	595	794	11
de	280	233	291	248	595	794	11
valores	294	233	327	248	595	794	11
y	330	233	335	248	595	794	11
metodologías.	338	233	404	248	595	794	11
Todos	113	248	142	263	595	794	11
estos	147	248	170	263	595	794	11
rasgos	175	248	205	263	595	794	11
formales	210	248	251	263	595	794	11
en	256	248	267	263	595	794	11
los	271	248	285	263	595	794	11
mensajes	289	248	333	263	595	794	11
móviles	337	248	374	263	595	794	11
quizás	379	248	409	263	595	794	11
son	414	248	430	263	595	794	11
una	435	248	453	263	595	794	11
derivada	457	248	499	263	595	794	11
del	503	248	517	263	595	794	11
uso	522	248	539	263	595	794	11
de	71	263	82	278	595	794	11
potentes	86	263	126	278	595	794	11
estrategias	130	263	179	278	595	794	11
propias	183	263	218	278	595	794	11
de	222	263	233	278	595	794	11
lenguaje	237	263	277	278	595	794	11
audiovisual	281	263	335	278	595	794	11
avanzado,	339	263	386	278	595	794	11
multimedia,	390	263	447	278	595	794	11
que	451	263	468	278	595	794	11
los	472	263	485	278	595	794	11
medios	489	263	524	278	595	794	11
de	528	263	539	278	595	794	11
comunicación	71	278	137	293	595	794	11
social	140	278	167	293	595	794	11
llevan	170	278	198	293	595	794	11
años	201	278	222	293	595	794	11
manejando.	225	278	280	293	595	794	11
Parece	113	293	143	308	595	794	11
que	146	293	162	308	595	794	11
estas	165	293	187	308	595	794	11
multi-herramientas	190	293	280	308	595	794	11
están	282	293	306	308	595	794	11
impulsadas	309	293	361	308	595	794	11
por	363	293	379	308	595	794	11
técnicas	382	293	419	308	595	794	11
de	421	293	432	308	595	794	11
marketing,	435	293	485	308	595	794	11
para	487	293	508	308	595	794	11
captar	510	293	539	308	595	794	11
usuarios	71	308	110	323	595	794	11
y	113	308	119	323	595	794	11
que	122	308	138	323	595	794	11
usen	142	308	163	323	595	794	11
o	166	308	172	323	595	794	11
consuman	175	308	223	323	595	794	11
productos	226	308	273	323	595	794	11
y	276	308	281	323	595	794	11
servicios.	285	308	329	323	595	794	11
Se	113	323	124	338	595	794	11
sugiere	127	323	161	338	595	794	11
completar	164	323	211	338	595	794	11
el	215	323	223	338	595	794	11
sistema	227	323	261	338	595	794	11
educativo	265	323	310	338	595	794	11
tradicional	314	323	365	338	595	794	11
con	369	323	385	338	595	794	11
propuestas	389	323	440	338	595	794	11
alternativas	443	323	497	338	595	794	11
de	501	323	512	338	595	794	11
éxito	516	323	539	338	595	794	11
tecnológico,	71	338	127	353	595	794	11
basándose	130	338	178	353	595	794	11
en	181	338	192	353	595	794	11
planteamientos	194	338	265	353	595	794	11
probados	268	338	311	353	595	794	11
para	314	338	334	353	595	794	11
constituir	337	338	382	353	595	794	11
modelos	385	338	424	353	595	794	11
válidos	427	338	460	353	595	794	11
que	462	338	479	353	595	794	11
sirvan	482	338	510	353	595	794	11
como	513	338	539	353	595	794	11
referencia	71	353	117	368	595	794	11
en	120	353	131	368	595	794	11
los	134	353	147	368	595	794	11
planes	150	353	180	368	595	794	11
de	183	353	194	368	595	794	11
educación.	197	353	247	368	595	794	11
Son	250	353	267	368	595	794	11
líneas	270	353	297	368	595	794	11
de	300	353	311	368	595	794	11
investigación	314	353	376	368	595	794	11
a	379	353	383	368	595	794	11
ser	386	353	400	368	595	794	11
retomadas	403	353	451	368	595	794	11
periódicamente	454	353	528	368	595	794	11
al	531	353	539	368	595	794	11
considerar	71	368	120	383	595	794	11
la	123	368	131	383	595	794	11
evolución	135	368	180	383	595	794	11
e	183	368	188	383	595	794	11
impacto	191	368	229	383	595	794	11
de	232	368	243	383	595	794	11
los	246	368	259	383	595	794	11
fenómenos	262	368	314	383	595	794	11
tecnológicos	317	368	375	383	595	794	11
en	379	368	390	383	595	794	11
la	393	368	401	383	595	794	11
cultura.	404	368	440	383	595	794	11
Contribución	71	409	152	430	595	794	11
de	156	409	170	430	595	794	11
los	173	409	190	430	595	794	11
autores	194	409	237	430	595	794	11
Marco	113	443	144	457	595	794	11
teórico,	149	443	185	457	595	794	11
Cadavieco	190	443	240	457	595	794	11
JF;	244	443	257	457	595	794	11
Conceptualización,	262	443	355	457	595	794	11
Cadavieco	359	443	409	457	595	794	11
JF;	414	443	426	457	595	794	11
Diseño	431	443	465	457	595	794	11
metodológico,	470	443	539	457	595	794	11
Cadavieco	71	458	119	472	595	794	11
JF;	122	458	135	472	595	794	11
Revisión	138	458	178	472	595	794	11
de	181	458	192	472	595	794	11
texto,	194	458	220	472	595	794	11
Cadavieco	223	458	272	472	595	794	11
JF;	274	458	287	472	595	794	11
Interpretación	290	458	357	472	595	794	11
de	360	458	371	472	595	794	11
datos,	374	458	401	472	595	794	11
Sevillano,	404	458	450	472	595	794	11
MAP;	452	458	479	472	595	794	11
Escritura	482	458	525	472	595	794	11
de	528	458	539	472	595	794	11
texto,	71	473	97	487	595	794	11
Sevillano,	100	473	145	487	595	794	11
MAP;	148	473	175	487	595	794	11
Elaboración	179	473	235	487	595	794	11
de	238	473	249	487	595	794	11
resultados,	252	473	303	487	595	794	11
Sevillano	306	473	349	487	595	794	11
ML;	352	473	371	487	595	794	11
Conclusiones,	374	473	440	487	595	794	11
Sevillano	443	473	486	487	595	794	11
ML.	489	473	508	487	595	794	11
Referencias	71	514	140	534	595	794	11
AGUADED,	71	547	128	562	595	794	11
J.;	132	547	141	562	595	794	11
CABERO,	145	547	191	562	595	794	11
J.	195	547	201	562	595	794	11
(Coords).	205	547	251	562	595	794	11
Tecnologías	255	547	313	562	595	794	11
y	316	547	322	562	595	794	11
medios	325	547	361	562	595	794	11
para	365	547	386	562	595	794	11
la	390	547	399	562	595	794	11
educación	403	547	452	562	595	794	11
en	456	547	468	562	595	794	11
la	471	547	480	562	595	794	11
e-sociedad.	484	547	539	562	595	794	11
Madrid:	71	562	108	577	595	794	11
Alianza,	111	562	149	577	595	794	11
2013.	152	562	177	577	595	794	11
ALANNE,	71	583	120	598	595	794	11
K.	125	583	135	598	595	794	11
An	140	583	154	598	595	794	11
overview	159	583	202	598	595	794	11
of	207	583	216	598	595	794	11
game-based	221	583	277	598	595	794	11
learning	282	583	322	598	595	794	11
in	326	583	336	598	595	794	11
building	340	583	380	598	595	794	11
services	385	583	423	598	595	794	11
engineering	427	583	484	598	595	794	11
education.	489	583	539	598	595	794	11
European	71	597	118	613	595	794	11
Journal	121	597	157	613	595	794	11
of	160	597	170	613	595	794	11
Engineering	173	597	232	613	595	794	11
Education,	236	597	288	613	595	794	11
v.41,	292	598	312	613	595	794	11
n.2,	316	598	333	613	595	794	11
p.204-219,	336	598	385	613	595	794	11
2016.	388	598	413	613	595	794	11
https://doi.org/10.1080/03	417	598	539	613	595	794	11
043797.2015.1056097	71	613	171	628	595	794	11
APPSBRAIN.	71	633	136	648	595	794	11
Number	139	633	180	648	595	794	11
of	184	633	194	648	595	794	11
Android	198	633	240	648	595	794	11
Applications.	244	633	310	648	595	794	11
2015.	314	633	339	648	595	794	11
Disponible	343	633	395	648	595	794	11
en	399	633	411	648	595	794	11
<https://bit.ly/2zXiHO0>.	415	633	539	648	595	794	11
Acceso	71	648	103	663	595	794	11
el:	106	648	117	663	595	794	11
22/02/2016.	120	648	175	663	595	794	11
BAELO,	71	669	109	684	595	794	11
R.;	112	669	125	684	595	794	11
VALLE,	129	669	165	684	595	794	11
R.	169	669	179	684	595	794	11
Mobile	183	669	215	684	595	794	11
Applications	219	669	278	684	595	794	11
for	282	669	295	684	595	794	11
Concept	299	669	338	684	595	794	11
Maps:	342	669	369	684	595	794	11
Analysis	373	669	413	684	595	794	11
and	416	669	434	684	595	794	11
Proposed	438	669	481	684	595	794	11
Criteria	485	669	521	684	595	794	11
for	525	669	539	684	595	794	11
its	71	684	82	699	595	794	11
use	85	684	100	699	595	794	11
in	103	684	113	699	595	794	11
Education.	116	684	166	699	595	794	11
En	169	684	182	699	595	794	11
12th	185	684	206	699	595	794	11
Int.	209	684	225	699	595	794	11
Scientific	228	684	274	699	595	794	11
Conference	277	684	332	699	595	794	11
on	335	684	347	699	595	794	11
eLearning	351	684	399	699	595	794	11
and	402	684	420	699	595	794	11
Software	423	684	466	699	595	794	11
for	469	684	483	699	595	794	11
Education,	486	684	539	699	595	794	11
2016.	71	699	96	714	595	794	11
Bucarest,	99	699	141	714	595	794	11
p.	144	699	152	714	595	794	11
17-23.	155	699	184	714	595	794	11
BAIRD,	71	720	106	735	595	794	11
D.;	109	720	122	735	595	794	11
FISHER,	125	720	165	735	595	794	11
M.	167	720	180	735	595	794	11
Neomillennial	182	720	248	735	595	794	11
User	250	720	271	735	595	794	11
Experience	274	720	325	735	595	794	11
Design	327	720	360	735	595	794	11
Strategies:	362	720	409	735	595	794	11
Utilizing	411	720	452	735	595	794	11
Social	454	720	482	735	595	794	11
Networking	484	720	539	735	595	794	11
Educ.	203	757	223	769	595	794	11
Soc.,	225	757	242	769	595	794	11
Campinas,	244	757	282	769	595	794	11
v.	284	757	290	769	595	794	11
41,	292	757	303	769	595	794	11
e216616,	305	757	337	769	595	794	11
2020	339	757	356	769	595	794	11
11	528	757	539	772	595	794	11
Construcción	57	30	106	42	595	794	12
del	108	30	119	42	595	794	12
conocimiento	121	30	170	42	595	794	12
en	172	30	181	42	595	794	12
los	183	30	193	42	595	794	12
niños	195	30	216	42	595	794	12
basado	218	30	243	42	595	794	12
en	245	30	254	42	595	794	12
dispositivos	256	30	298	42	595	794	12
móviles	300	30	328	42	595	794	12
y	330	30	334	42	595	794	12
estrategias	336	30	374	42	595	794	12
audiovisuales	376	30	424	42	595	794	12
Media	57	68	86	83	595	794	12
to	90	68	99	83	595	794	12
Support	103	68	140	83	595	794	12
‘Always	143	68	177	83	595	794	12
On'	181	68	198	83	595	794	12
Learning	202	68	243	83	595	794	12
Styles.	247	68	276	83	595	794	12
Journal	280	68	316	83	595	794	12
of	320	68	330	83	595	794	12
Educational	333	68	392	83	595	794	12
Technology	395	68	451	83	595	794	12
Systems,	455	68	496	83	595	794	12
v.	500	68	507	83	595	794	12
34,	511	68	524	83	595	794	12
p.5-32,	57	83	89	98	595	794	12
2006.	92	83	116	98	595	794	12
https://doi.org/10.2190/6WMW-47L0-M81Q-12G1	119	83	357	98	595	794	12
BALLESTA,	57	104	111	119	595	794	12
J.;	113	104	121	119	595	794	12
CEREZO,	123	104	167	119	595	794	12
M.	169	104	182	119	595	794	12
Familia	183	104	217	119	595	794	12
y	219	104	224	119	595	794	12
escuela	226	104	259	119	595	794	12
ante	260	104	279	119	595	794	12
la	281	104	289	119	595	794	12
incorporación	291	104	355	119	595	794	12
de	357	104	368	119	595	794	12
las	370	104	381	119	595	794	12
Tecnologías	383	104	437	119	595	794	12
de	439	104	449	119	595	794	12
la	451	104	459	119	595	794	12
Información	461	104	518	119	595	794	12
y	519	104	524	119	595	794	12
la	57	119	64	134	595	794	12
Comunicación.	67	119	137	134	595	794	12
Educación	139	119	189	134	595	794	12
XX1,	191	119	215	134	595	794	12
v.14,	218	119	238	134	595	794	12
n.2,	241	119	258	134	595	794	12
p.133-156,	260	119	308	134	595	794	12
2011.	310	119	334	134	595	794	12
https://doi.org/10.5944/educxx1.14.2.248	337	119	524	134	595	794	12
BECERRA,	57	140	108	155	595	794	12
G.;	110	140	124	155	595	794	12
VICTORINO,	126	140	190	155	595	794	12
L.	193	140	201	155	595	794	12
Impacto	204	140	242	155	595	794	12
de	244	140	255	155	595	794	12
las	257	140	269	155	595	794	12
nuevas	272	140	303	155	595	794	12
tecnologías	306	140	357	155	595	794	12
de	360	140	370	155	595	794	12
la	373	140	381	155	595	794	12
información	383	140	440	155	595	794	12
y	442	140	447	155	595	794	12
la	450	140	457	155	595	794	12
comunicación	460	140	524	155	595	794	12
en	57	155	68	170	595	794	12
la	72	155	80	170	595	794	12
educación	84	155	131	170	595	794	12
a	135	155	140	170	595	794	12
distancia.	144	155	189	170	595	794	12
Revista	192	155	228	170	595	794	12
Calidad	232	155	270	170	595	794	12
en	274	155	285	170	595	794	12
la	289	155	298	170	595	794	12
Educación	301	155	353	170	595	794	12
Superior,	356	155	402	170	595	794	12
v.1,	406	155	421	170	595	794	12
n.2,	425	155	443	170	595	794	12
p.120-135,	446	155	496	170	595	794	12
2010.	499	155	524	170	595	794	12
https://doi.org/10.15517/aie.v1i1.8459	57	170	234	185	595	794	12
BRESSLER,	57	191	109	206	595	794	12
D.;	112	191	125	206	595	794	12
BODZIN,	127	191	172	206	595	794	12
A.	174	191	185	206	595	794	12
A	187	191	194	206	595	794	12
mixed	197	191	225	206	595	794	12
methods	227	191	267	206	595	794	12
assessment	269	191	319	206	595	794	12
of	322	191	330	206	595	794	12
students'	333	191	373	206	595	794	12
flow	375	191	395	206	595	794	12
experiences	398	191	451	206	595	794	12
during	453	191	484	206	595	794	12
a	486	191	491	206	595	794	12
mobile	493	191	524	206	595	794	12
augmented	57	206	108	221	595	794	12
reality	111	206	140	221	595	794	12
science	143	206	176	221	595	794	12
game.	179	206	206	221	595	794	12
Journal	208	206	244	221	595	794	12
of	247	206	257	221	595	794	12
Computer	259	206	309	221	595	794	12
Assisted	311	206	351	221	595	794	12
Learning,	354	206	400	221	595	794	12
v.29,	403	206	424	221	595	794	12
n.6,	427	206	444	221	595	794	12
p.505–517,	447	206	497	221	595	794	12
2013.	500	206	524	221	595	794	12
https://doi.org/10.1111/jcal.12008	57	221	214	236	595	794	12
CABERO,	57	245	103	260	595	794	12
J.	106	245	112	260	595	794	12
Aplicación	115	244	167	260	595	794	12
de	170	244	181	260	595	794	12
las	184	244	197	260	595	794	12
nuevas	200	244	233	260	595	794	12
tecnologías	236	244	291	260	595	794	12
al	294	244	302	260	595	794	12
ámbito	305	244	339	260	595	794	12
socioeducativo.	342	244	417	260	595	794	12
Antequera:	420	245	472	260	595	794	12
IC,	475	245	489	260	595	794	12
2015.	492	245	516	260	595	794	12
CABERO,	57	268	104	283	595	794	12
J.;	109	268	118	283	595	794	12
BARROSO,	122	268	177	283	595	794	12
J.	182	268	188	283	595	794	12
El	192	268	202	283	595	794	12
vídeo	207	268	233	283	595	794	12
educativo.	237	268	286	283	595	794	12
En	290	268	303	283	595	794	12
Sánchez,	308	268	349	283	595	794	12
J.,	354	268	363	283	595	794	12
Ruiz,	367	268	392	283	595	794	12
J.	396	268	402	283	595	794	12
y	407	268	412	283	595	794	12
Gómez,	417	268	453	283	595	794	12
M.	458	268	471	283	595	794	12
(Coords.).	476	268	524	283	595	794	12
Tecnologías	57	283	114	298	595	794	12
de	117	283	128	298	595	794	12
la	131	283	140	298	595	794	12
comunicación	142	283	210	298	595	794	12
y	213	283	218	298	595	794	12
la	221	283	230	298	595	794	12
información	233	283	293	298	595	794	12
aplicadas	296	283	341	298	595	794	12
a	344	283	349	298	595	794	12
la	352	283	360	298	595	794	12
educación.	363	283	415	298	595	794	12
Madrid:	418	283	455	298	595	794	12
Síntesis,	458	283	496	298	595	794	12
2016.	499	283	524	298	595	794	12
CABERO,	57	304	103	319	595	794	12
J.;	107	304	115	319	595	794	12
MARÍN,	119	304	159	319	595	794	12
V.	163	304	172	319	595	794	12
Blended	176	304	215	319	595	794	12
learning	219	304	259	319	595	794	12
y	263	304	268	319	595	794	12
realidad	272	304	312	319	595	794	12
aumentada:	315	304	372	319	595	794	12
experiencias	375	304	433	319	595	794	12
de	437	304	447	319	595	794	12
diseño	451	304	482	319	595	794	12
docente.	485	304	524	319	595	794	12
RIED,	57	319	87	334	595	794	12
v.21,	90	319	111	334	595	794	12
n.1,	114	319	131	334	595	794	12
p.57-74,	134	319	171	334	595	794	12
2018.	174	319	199	334	595	794	12
https://doi.org/10.5944/ried.21.1.18719	202	319	384	334	595	794	12
CABERO,	57	343	102	358	595	794	12
J.;	104	343	113	358	595	794	12
RUIZ,	115	343	143	358	595	794	12
J.	145	343	151	358	595	794	12
Las	153	343	168	358	595	794	12
Tecnologías	170	343	224	358	595	794	12
de	226	343	236	358	595	794	12
la	238	343	246	358	595	794	12
Información	248	343	305	358	595	794	12
y	307	343	312	358	595	794	12
Comunicación	314	343	381	358	595	794	12
para	383	343	403	358	595	794	12
la	405	343	413	358	595	794	12
inclusión:	415	343	460	358	595	794	12
reformulando	462	343	524	358	595	794	12
la	57	358	65	373	595	794	12
brecha	67	358	98	373	595	794	12
digital.	101	358	133	373	595	794	12
International	136	358	201	373	595	794	12
Journal	203	358	239	373	595	794	12
of	242	358	252	373	595	794	12
Educational	254	358	313	373	595	794	12
Research	315	358	359	373	595	794	12
and	361	358	379	373	595	794	12
Innovation,	382	358	438	373	595	794	12
v.9,	441	358	457	373	595	794	12
p.16-30,	459	358	497	373	595	794	12
2018.	500	358	524	373	595	794	12
CABERO,	57	379	104	394	595	794	12
J.;	108	379	117	394	595	794	12
GUTIÉRREZ,	121	379	186	394	595	794	12
J.;	190	379	199	394	595	794	12
BARROSO,	203	379	257	394	595	794	12
J.	261	379	267	394	595	794	12
Polimedia	271	378	321	394	595	794	12
como	325	378	351	394	595	794	12
estrategia	355	378	403	394	595	794	12
de	407	378	418	394	595	794	12
comunicación	422	378	491	394	595	794	12
en	495	378	507	394	595	794	12
los	510	378	524	394	595	794	12
procesos	57	394	99	409	595	794	12
de	101	394	112	409	595	794	12
enseñanza-aprendizaje.	115	394	228	409	595	794	12
En	231	394	243	409	595	794	12
Hernández,	246	394	300	409	595	794	12
M.	303	394	315	409	595	794	12
y	318	394	323	409	595	794	12
otros	326	394	349	409	595	794	12
(coords.).	352	394	397	409	595	794	12
Experiencias	399	394	459	409	595	794	12
universitarias	461	394	524	409	595	794	12
hispanomexicanas	57	409	142	424	595	794	12
de	145	409	155	424	595	794	12
innovación	158	409	210	424	595	794	12
docente,	213	409	252	424	595	794	12
Quintana	255	409	299	424	595	794	12
Roo,	302	409	323	424	595	794	12
México,	326	409	363	424	595	794	12
2017,	366	409	391	424	595	794	12
p.241-253.	394	409	442	424	595	794	12
CANTILLO,	57	433	115	448	595	794	12
C.;	117	433	130	448	595	794	12
ROURA,	133	433	174	448	595	794	12
M.;	177	433	193	448	595	794	12
SÁNCHEZ,	196	433	250	448	595	794	12
A.	252	433	263	448	595	794	12
Tendencias	266	433	317	448	595	794	12
actuales	320	433	357	448	595	794	12
en	360	433	371	448	595	794	12
el	374	433	382	448	595	794	12
uso	384	433	401	448	595	794	12
de	403	433	414	448	595	794	12
dispositivos	417	433	472	448	595	794	12
móviles	475	433	511	448	595	794	12
en	513	433	524	448	595	794	12
educación.	57	448	107	463	595	794	12
LaEduc@ción	110	447	175	463	595	794	12
Digital	178	447	212	463	595	794	12
Magazine,	215	447	265	463	595	794	12
v.147,	268	448	294	463	595	794	12
2012.	297	448	322	463	595	794	12
CANTÓN,	57	471	107	486	595	794	12
I.;	109	471	118	486	595	794	12
BAELO,	121	471	158	486	595	794	12
H.	161	471	172	486	595	794	12
El	175	471	184	486	595	794	12
profesorado	186	471	242	486	595	794	12
universitario	244	471	303	486	595	794	12
y	306	471	311	486	595	794	12
las	313	471	326	486	595	794	12
TIC:	328	471	349	486	595	794	12
disponibilidad	352	471	418	486	595	794	12
y	421	471	426	486	595	794	12
formación.	428	471	479	486	595	794	12
Educatio	481	471	524	486	595	794	12
Siglo	57	486	81	501	595	794	12
XXI,	84	486	107	501	595	794	12
v.	110	487	117	501	595	794	12
29,	120	487	134	501	595	794	12
n.1,	137	487	154	501	595	794	12
p.263-301,	157	487	205	501	595	794	12
2011.	208	487	233	501	595	794	12
CHEN,	57	510	91	525	595	794	12
C.;	94	510	107	525	595	794	12
CHOU,	111	510	146	525	595	794	12
Y.;	150	510	161	525	595	794	12
HUANG,	165	510	208	525	595	794	12
C.	212	510	222	525	595	794	12
An	226	510	240	525	595	794	12
Augmented-Reality-Based	244	510	367	525	595	794	12
Concept	370	510	409	525	595	794	12
Map	413	510	434	525	595	794	12
to	438	510	447	525	595	794	12
Support	451	510	488	525	595	794	12
Mobile	492	510	524	525	595	794	12
Learning	57	525	99	540	595	794	12
for	103	525	117	540	595	794	12
Science.	121	525	159	540	595	794	12
Asia-Pacific	163	525	222	540	595	794	12
Education	226	525	277	540	595	794	12
Researcher,	281	525	338	540	595	794	12
v.25,	342	525	363	540	595	794	12
n.4,	367	525	385	540	595	794	12
p.567-578,	389	525	438	540	595	794	12
2016.	442	525	468	540	595	794	12
https://doi.	472	525	524	540	595	794	12
org/10.1007/s40299-016-0284-3	57	540	205	555	595	794	12
CHIANG,	57	564	103	579	595	794	12
T.;	106	564	118	579	595	794	12
YANG,	120	564	153	579	595	794	12
S.;	156	564	167	579	595	794	12
HWANG,	170	564	215	579	595	794	12
G.	218	564	228	579	595	794	12
An	231	564	245	579	595	794	12
augmented	248	564	299	579	595	794	12
reality-based	302	564	362	579	595	794	12
mobile	364	564	396	579	595	794	12
learning	399	564	437	579	595	794	12
system	440	564	472	579	595	794	12
to	474	564	484	579	595	794	12
improve	486	564	524	579	595	794	12
students'	57	579	99	594	595	794	12
learning	103	579	142	594	595	794	12
achievements	146	579	210	594	595	794	12
and	214	579	232	594	595	794	12
motivations	236	579	292	594	595	794	12
in	296	579	305	594	595	794	12
natural	309	579	343	594	595	794	12
science	347	579	382	594	595	794	12
inquiry	386	579	421	594	595	794	12
activities.	425	579	470	594	595	794	12
Journal	474	579	511	594	595	794	12
of	515	579	524	594	595	794	12
Educational	57	594	115	609	595	794	12
Technology	118	594	174	609	595	794	12
&	177	594	185	609	595	794	12
Society,	187	594	225	609	595	794	12
v.17,	228	594	249	609	595	794	12
n.4,	252	594	269	609	595	794	12
p.352-365,	272	594	321	609	595	794	12
2014.	324	594	349	609	595	794	12
CUPERTINO.	57	615	124	630	595	794	12
App	128	615	148	630	595	794	12
Store	152	615	178	630	595	794	12
Rings	182	615	210	630	595	794	12
in	213	615	223	630	595	794	12
2015	227	615	251	630	595	794	12
with	254	615	276	630	595	794	12
New	280	615	302	630	595	794	12
Records.	306	615	348	630	595	794	12
2015.	352	615	377	630	595	794	12
Disponible	381	615	433	630	595	794	12
en:	437	615	451	630	595	794	12
<https://apple.	455	615	524	630	595	794	12
co/1IvR211>.	57	630	119	645	595	794	12
Acceso	122	630	154	645	595	794	12
el:	157	630	168	645	595	794	12
14/07/2015.	171	630	225	645	595	794	12
DEDÉ,	57	654	89	669	595	794	12
C.	92	654	102	669	595	794	12
Planning	105	654	147	669	595	794	12
for	150	654	163	669	595	794	12
Neo-millennial	166	654	237	669	595	794	12
Learning	240	654	281	669	595	794	12
Styles.	284	654	314	669	595	794	12
Educause	317	653	362	669	595	794	12
Quarterly,	365	653	415	669	595	794	12
v.28,	418	654	439	669	595	794	12
n.1,	442	654	460	669	595	794	12
p.7-12,	463	654	494	669	595	794	12
2005.	498	654	522	669	595	794	12
FOMBONA,	57	677	115	692	595	794	12
J.;	119	677	128	692	595	794	12
MAMPASO,	132	677	189	692	595	794	12
J.	193	677	199	692	595	794	12
Influencia	203	677	250	692	595	794	12
de	254	677	265	692	595	794	12
las	269	677	281	692	595	794	12
TIC	285	677	303	692	595	794	12
audiovisuales	307	677	369	692	595	794	12
en	373	677	384	692	595	794	12
el	388	677	396	692	595	794	12
nuevo	400	677	428	692	595	794	12
perfil	432	677	457	692	595	794	12
de	461	677	471	692	595	794	12
alumnado.	475	677	524	692	595	794	12
EduPsykhé,	57	692	113	707	595	794	12
v.9,	116	693	131	707	595	794	12
n.1,	134	693	152	707	595	794	12
p.61-83,	155	693	192	707	595	794	12
2010.	195	693	220	707	595	794	12
FOMBONA,	57	716	114	731	595	794	12
J.;	116	716	124	731	595	794	12
VÁZQUEZ,	126	716	179	731	595	794	12
E.	181	716	189	731	595	794	12
Posibilidades	191	716	251	731	595	794	12
de	253	716	263	731	595	794	12
utilización	265	716	313	731	595	794	12
de	315	716	325	731	595	794	12
la	327	716	335	731	595	794	12
Geolocalización	337	716	410	731	595	794	12
y	411	716	416	731	595	794	12
Realidad	418	716	458	731	595	794	12
Aumentada	459	716	512	731	595	794	12
en	514	716	524	731	595	794	12
12	57	757	67	772	595	794	12
Educ.	239	757	260	769	595	794	12
Soc.,	262	757	279	769	595	794	12
Campinas,	281	757	319	769	595	794	12
v.	321	757	327	769	595	794	12
41,	329	757	340	769	595	794	12
e216616,	342	757	373	769	595	794	12
2020	375	757	393	769	595	794	12
Sevillano	383	30	416	42	595	794	13
MAP,	418	30	438	42	595	794	13
Cadavieco	440	30	478	42	595	794	13
JF,	480	30	489	42	595	794	13
Sevillano	491	30	524	42	595	794	13
ML	526	30	539	42	595	794	13
el	71	68	78	83	595	794	13
ámbito	81	68	112	83	595	794	13
educativo.	115	68	161	83	595	794	13
Educación	164	68	213	83	595	794	13
XXI,	216	68	238	83	595	794	13
v.	241	68	248	83	595	794	13
20,	250	68	264	83	595	794	13
n.2,	266	68	283	83	595	794	13
p.319-342,	285	68	333	83	595	794	13
2017.	335	68	360	83	595	794	13
https://doi.org/10.5944/educxx1.19046	362	68	539	83	595	794	13
GAMBOA,	71	91	124	106	595	794	13
C.;	128	91	141	106	595	794	13
REINA,	145	91	182	106	595	794	13
M.	186	91	199	106	595	794	13
Hábitos	203	91	242	106	595	794	13
de	246	91	257	106	595	794	13
lectura,	261	91	299	106	595	794	13
asistencia	303	91	351	106	595	794	13
a	355	91	360	106	595	794	13
bibliotecas	364	91	418	106	595	794	13
y	422	91	427	106	595	794	13
consumo	431	91	475	106	595	794	13
de	479	91	491	106	595	794	13
libros	495	91	523	106	595	794	13
en	527	91	539	106	595	794	13
Colombia.	71	106	121	121	595	794	13
Bogotá:	124	106	160	121	595	794	13
Fundalectura,	163	106	227	121	595	794	13
2006.	230	106	255	121	595	794	13
GEWERC,	71	130	117	145	595	794	13
A.;	120	130	132	145	595	794	13
FRAGA,	135	130	172	145	595	794	13
F.;	175	130	184	145	595	794	13
RODES,	187	130	223	145	595	794	13
V.	226	130	234	145	595	794	13
Niños	237	130	263	145	595	794	13
y	266	130	271	145	595	794	13
adolescentes	274	130	326	145	595	794	13
frente	329	130	354	145	595	794	13
a	357	130	362	145	595	794	13
la	364	130	372	145	595	794	13
Competencia	375	130	431	145	595	794	13
Digital.	434	130	465	145	595	794	13
Entre	468	130	492	145	595	794	13
el	494	130	502	145	595	794	13
teléfono	505	130	539	145	595	794	13
móvil,	71	145	97	160	595	794	13
youtubers	99	145	141	160	595	794	13
y	142	145	147	160	595	794	13
videojuegos.	149	145	201	160	595	794	13
Revista	202	145	234	160	595	794	13
Interuniversitaria	236	145	314	160	595	794	13
de	315	145	326	160	595	794	13
Formación	328	145	376	160	595	794	13
del	377	145	391	160	595	794	13
Profesorado,	392	145	448	160	595	794	13
v.89,	450	145	469	160	595	794	13
p.171-186,	470	145	514	160	595	794	13
2017.	516	145	539	160	595	794	13
GOMES,	71	168	112	183	595	794	13
V.;	115	168	127	183	595	794	13
SOARES,	130	168	173	183	595	794	13
A.	176	168	186	183	595	794	13
O	189	168	197	183	595	794	13
celular	200	168	231	183	595	794	13
na	234	168	245	183	595	794	13
escola	248	168	276	183	595	794	13
e	279	168	284	183	595	794	13
o	287	168	292	183	595	794	13
fim	295	168	311	183	595	794	13
pedagógico.	314	168	369	183	595	794	13
Educação	372	168	418	183	595	794	13
&	421	168	429	183	595	794	13
Sociedade,	432	168	483	183	595	794	13
v.39,	486	168	507	183	595	794	13
n.143,	510	168	539	183	595	794	13
2018.	71	184	96	198	595	794	13
https://doi.org/10.1590/es0101-73302018191881	99	184	323	198	595	794	13
HSIAO,	71	207	107	222	595	794	13
K.;	111	207	124	222	595	794	13
CHEN,	128	207	162	222	595	794	13
N.;	166	207	180	222	595	794	13
HUANG,	184	207	227	222	595	794	13
S.	231	207	239	222	595	794	13
Learning	243	207	285	222	595	794	13
while	289	207	314	222	595	794	13
exercising	318	207	365	222	595	794	13
for	369	207	382	222	595	794	13
science	386	207	420	222	595	794	13
education	424	207	470	222	595	794	13
in	474	207	483	222	595	794	13
augmented	487	207	539	222	595	794	13
reality	71	222	100	237	595	794	13
among	104	222	135	237	595	794	13
adolescents.	139	222	195	237	595	794	13
Interactive	198	222	251	237	595	794	13
Learning	254	222	298	237	595	794	13
Environments,	302	222	373	237	595	794	13
v.20,	377	222	398	237	595	794	13
n.4,	401	222	419	237	595	794	13
p.331–349,	422	222	473	237	595	794	13
2012.	476	222	501	237	595	794	13
https://	505	222	539	237	595	794	13
doi.org/10.1080/10494820.2010.486682	71	237	253	252	595	794	13
HUTCHINS,	71	261	132	275	595	794	13
E.	135	261	144	275	595	794	13
(Ed.).	147	261	173	275	595	794	13
Cognition	176	260	225	275	595	794	13
in	228	260	238	275	595	794	13
the	241	260	256	275	595	794	13
Wild.	259	260	286	275	595	794	13
Cambridge,	289	261	343	275	595	794	13
MA,	346	261	366	275	595	794	13
MIT	369	261	390	275	595	794	13
Press.	393	261	420	275	595	794	13
1995.	423	261	448	275	595	794	13
IBÁÑEZ,	71	284	114	299	595	794	13
A.;	118	284	131	299	595	794	13
VICENT,	135	284	178	299	595	794	13
N.;	182	284	196	299	595	794	13
ASENSIO,	200	284	248	299	595	794	13
M.	252	284	264	299	595	794	13
Aprendizaje	268	284	324	299	595	794	13
informal,	328	284	371	299	595	794	13
patrimonio	375	284	428	299	595	794	13
y	432	284	437	299	595	794	13
dispositivos	441	284	496	299	595	794	13
móviles.	500	284	539	299	595	794	13
Evaluación	71	299	122	314	595	794	13
de	125	299	136	314	595	794	13
una	139	299	157	314	595	794	13
experiencia	160	299	213	314	595	794	13
en	217	299	228	314	595	794	13
educación	231	299	278	314	595	794	13
secundaria.	282	299	335	314	595	794	13
Didáctica	338	299	385	314	595	794	13
de	388	299	399	314	595	794	13
las	403	299	416	314	595	794	13
Ciencias	419	299	460	314	595	794	13
Experimentales	463	299	539	314	595	794	13
y	71	314	76	329	595	794	13
Sociales,	79	314	120	329	595	794	13
v.26,	124	314	144	329	595	794	13
p.3-18,	148	314	179	329	595	794	13
2012.	182	314	207	329	595	794	13
IBÁÑEZ,	71	338	114	352	595	794	13
M.;	116	338	132	352	595	794	13
DI	134	338	146	352	595	794	13
SERIO,	149	338	183	352	595	794	13
A.;	185	338	199	352	595	794	13
VILLARÁN,	201	338	260	352	595	794	13
D.;	262	338	276	352	595	794	13
KLOOS,	278	338	317	352	595	794	13
C.	320	338	330	352	595	794	13
Experimenting	333	338	402	352	595	794	13
with	405	338	425	352	595	794	13
electromagnetism	428	338	511	352	595	794	13
using	514	338	539	352	595	794	13
augmented	71	353	122	367	595	794	13
reality:	126	353	158	367	595	794	13
Impact	162	353	194	367	595	794	13
on	198	353	210	367	595	794	13
flow	214	353	234	367	595	794	13
student	238	353	272	367	595	794	13
experience	276	353	326	367	595	794	13
and	330	353	347	367	595	794	13
educational	351	353	404	367	595	794	13
effectiveness.	408	353	470	367	595	794	13
Computers	473	352	527	367	595	794	13
&	531	352	539	367	595	794	13
Education,	71	367	123	382	595	794	13
v.71,	126	368	147	382	595	794	13
p.1-13,	150	368	182	382	595	794	13
2014.	185	368	210	382	595	794	13
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2013.09.004	213	368	431	382	595	794	13
KWON,	71	391	108	406	595	794	13
E.	110	391	119	406	595	794	13
Impact	121	391	153	406	595	794	13
on	155	391	166	406	595	794	13
Vocabulary	168	391	220	406	595	794	13
and	222	391	239	406	595	794	13
Learner	241	391	276	406	595	794	13
Perceptions	278	391	331	406	595	794	13
of	333	391	342	406	595	794	13
a	344	391	349	406	595	794	13
Mobile	351	391	383	406	595	794	13
Learning	385	391	426	406	595	794	13
Program	428	391	468	406	595	794	13
Using	470	391	496	406	595	794	13
Speeches	498	391	539	406	595	794	13
on	71	406	83	421	595	794	13
YouTube.	86	406	129	421	595	794	13
STEM	132	406	161	421	595	794	13
Journal,	164	406	203	421	595	794	13
v.17,	206	406	227	421	595	794	13
n.2,	230	406	248	421	595	794	13
p.133-158,	251	406	299	421	595	794	13
2016.	302	406	327	421	595	794	13
https://doi.org/10.16875/stem.2016.17.2.133	330	406	535	421	595	794	13
LAINE,	71	430	107	444	595	794	13
T.;	109	430	120	444	595	794	13
NYGREN,	123	430	171	444	595	794	13
E.;	174	430	186	444	595	794	13
DIRIN,	188	430	223	444	595	794	13
A.;	225	430	238	444	595	794	13
SUK,	241	430	265	444	595	794	13
H.	268	430	279	444	595	794	13
Science	282	430	316	444	595	794	13
Spots	319	430	344	444	595	794	13
AR:	346	430	364	444	595	794	13
a	367	430	371	444	595	794	13
platform	374	430	414	444	595	794	13
for	417	430	430	444	595	794	13
science	433	430	466	444	595	794	13
learning	469	430	507	444	595	794	13
games	510	430	539	444	595	794	13
with	71	445	91	459	595	794	13
augmented	95	445	146	459	595	794	13
reality.	150	445	181	459	595	794	13
Educational	185	444	243	459	595	794	13
Technology	246	444	302	459	595	794	13
Research	306	444	349	459	595	794	13
and	352	444	370	459	595	794	13
Development,	374	444	441	459	595	794	13
v.64,	445	445	466	459	595	794	13
n.3,	469	445	486	459	595	794	13
p.507-531,	490	445	539	459	595	794	13
2016.	71	460	96	474	595	794	13
https://doi.org/10.1007/s11423-015-9419-0	99	460	299	474	595	794	13
MAZAHERI,	71	483	133	498	595	794	13
M.;	136	483	152	498	595	794	13
MOHAMED,	155	483	217	498	595	794	13
F.;	221	483	231	498	595	794	13
KARBASI,	235	483	284	498	595	794	13
M.	287	483	300	498	595	794	13
Mobile	304	483	337	498	595	794	13
phone	341	483	371	498	595	794	13
usage	374	483	401	498	595	794	13
patterns	405	483	445	498	595	794	13
among	448	483	481	498	595	794	13
students	484	483	525	498	595	794	13
in	529	483	539	498	595	794	13
Iran.	71	498	94	513	595	794	13
2014,	97	498	122	513	595	794	13
Disponible	125	498	176	513	595	794	13
en	179	498	190	513	595	794	13
<http://www.behavioralsciences.com>.	193	498	373	513	595	794	13
Acceso	376	498	408	513	595	794	13
el:	411	498	422	513	595	794	13
14/08/2014.	425	498	480	513	595	794	13
MCLESTER,	71	522	130	536	595	794	13
S.	134	522	142	536	595	794	13
Technology	146	522	200	536	595	794	13
Literacy	203	522	241	536	595	794	13
and	245	522	262	536	595	794	13
the	266	522	280	536	595	794	13
MySpace	284	522	325	536	595	794	13
Generation:	329	522	384	536	595	794	13
They're	388	522	423	536	595	794	13
Not	427	522	444	536	595	794	13
Asking	448	522	480	536	595	794	13
Permission.	484	522	539	536	595	794	13
Technology	71	536	127	551	595	794	13
y	130	536	135	551	595	794	13
Learning,	138	536	184	551	595	794	13
v.27,	187	537	208	551	595	794	13
p.16-22,	211	537	249	551	595	794	13
2007.	252	537	276	551	595	794	13
MOHD,	71	560	108	575	595	794	13
A.;	111	560	124	575	595	794	13
DANIEL,	126	560	169	575	595	794	13
E.;	172	560	183	575	595	794	13
LOW,	186	560	212	575	595	794	13
W.;	215	560	229	575	595	794	13
ABAZIZ,	232	560	274	575	595	794	13
K.	276	560	286	575	595	794	13
Teachers'	289	560	331	575	595	794	13
perception	334	560	383	575	595	794	13
of	385	560	394	575	595	794	13
mobile	397	560	428	575	595	794	13
edutainment	431	560	489	575	595	794	13
for	492	560	505	575	595	794	13
special	507	560	539	575	595	794	13
needs	71	575	97	590	595	794	13
learners:	100	575	139	590	595	794	13
The	142	575	160	590	595	794	13
Malaysian	162	575	209	590	595	794	13
case.	212	575	233	590	595	794	13
International	236	575	300	590	595	794	13
Journal	303	575	339	590	595	794	13
of	341	575	351	590	595	794	13
Inclusive	353	575	396	590	595	794	13
Education,	399	575	451	590	595	794	13
v.18,	454	575	475	590	595	794	13
n.12,	477	575	500	590	595	794	13
p.1237–	502	575	539	590	595	794	13
1246,	71	590	96	605	595	794	13
2014.	99	590	123	605	595	794	13
https://doi.org/10.1080/13603116.2014.885595	126	590	343	605	595	794	13
OBLINGER,	71	614	129	628	595	794	13
D.;	133	614	146	628	595	794	13
JAMES	150	614	183	628	595	794	13
L.	187	614	196	628	595	794	13
Educating	200	613	249	628	595	794	13
the	253	613	268	628	595	794	13
Net	271	613	288	628	595	794	13
Generation.	292	613	350	628	595	794	13
Educause	354	614	397	628	595	794	13
e-books,	401	614	441	628	595	794	13
2005.	444	614	469	628	595	794	13
Disponible	473	614	524	628	595	794	13
en	528	614	539	628	595	794	13
<https://bit.ly/2qNcezY>.	71	629	189	643	595	794	13
Acceso	192	629	225	643	595	794	13
el:	228	629	238	643	595	794	13
14/08/2014.	241	629	296	643	595	794	13
OCDE.	71	652	104	667	595	794	13
New	107	652	128	667	595	794	13
Millennium	130	652	188	667	595	794	13
Learners:	190	652	236	667	595	794	13
Initial	238	652	269	667	595	794	13
findings	271	652	311	667	595	794	13
on	314	652	326	667	595	794	13
the	328	652	343	667	595	794	13
effects	346	652	377	667	595	794	13
of	379	652	389	667	595	794	13
digital	391	652	423	667	595	794	13
technologies	425	652	486	667	595	794	13
on	489	652	501	667	595	794	13
school-	504	652	539	667	595	794	13
age	71	667	87	682	595	794	13
learners.	90	667	132	682	595	794	13
OCDE	135	667	165	682	595	794	13
y	168	667	174	682	595	794	13
CERI,	177	667	204	682	595	794	13
2008.	207	667	232	682	595	794	13
Disponible	235	667	286	682	595	794	13
en	289	667	300	682	595	794	13
<https://bit.ly/2rEyVHV>.	303	667	426	682	595	794	13
Acceso	429	667	461	682	595	794	13
el:	464	667	475	682	595	794	13
4/07/2015.	478	667	527	682	595	794	13
OPA	71	691	92	705	595	794	13
EUROPE.	95	691	141	705	595	794	13
Tareas	144	690	175	705	595	794	13
desatendidas	178	690	241	705	595	794	13
consecuencia	244	690	307	705	595	794	13
del	310	690	325	705	595	794	13
uso	328	690	344	705	595	794	13
de	347	690	359	705	595	794	13
Internet.	362	690	404	705	595	794	13
Europe	407	691	440	705	595	794	13
Data.	443	691	468	705	595	794	13
2007.	471	691	496	705	595	794	13
PEJOSKA,	71	714	121	729	595	794	13
J.;	126	714	135	729	595	794	13
BAUTERS,	139	714	192	729	595	794	13
M.;	196	714	212	729	595	794	13
PURMA,	217	714	261	729	595	794	13
J.;	265	714	274	729	595	794	13
LEINONEN,	279	714	340	729	595	794	13
T.	345	714	354	729	595	794	13
Social	359	714	387	729	595	794	13
augmented	392	714	444	729	595	794	13
reality:	449	714	483	729	595	794	13
Enhancing	487	714	539	729	595	794	13
Educ.	203	757	223	769	595	794	13
Soc.,	225	757	242	769	595	794	13
Campinas,	244	757	282	769	595	794	13
v.	284	757	290	769	595	794	13
41,	292	757	303	769	595	794	13
e216616,	305	757	337	769	595	794	13
2020	339	757	356	769	595	794	13
13	528	757	539	772	595	794	13
Construcción	57	30	106	42	595	794	14
del	108	30	119	42	595	794	14
conocimiento	121	30	170	42	595	794	14
en	172	30	181	42	595	794	14
los	183	30	193	42	595	794	14
niños	195	30	216	42	595	794	14
basado	218	30	243	42	595	794	14
en	245	30	254	42	595	794	14
dispositivos	256	30	298	42	595	794	14
móviles	300	30	328	42	595	794	14
y	330	30	334	42	595	794	14
estrategias	336	30	374	42	595	794	14
audiovisuales	376	30	424	42	595	794	14
context-dependent	57	68	144	83	595	794	14
communication	148	68	222	83	595	794	14
and	226	68	243	83	595	794	14
informal	247	68	287	83	595	794	14
learning	291	68	329	83	595	794	14
at	333	68	342	83	595	794	14
work,	346	68	372	83	595	794	14
British	376	68	409	83	595	794	14
Journal	413	68	449	83	595	794	14
of	453	68	462	83	595	794	14
Educational	466	68	524	83	595	794	14
Technology,	57	83	115	98	595	794	14
v.47,	118	83	139	98	595	794	14
n.3,	142	83	160	98	595	794	14
p.474-483.	163	83	211	98	595	794	14
2016.	214	83	239	98	595	794	14
https://doi.org/10.1111/bjet.12442	242	83	401	98	595	794	14
REDECKER,	57	107	117	122	595	794	14
C.	120	107	130	122	595	794	14
Learning	137	107	180	122	595	794	14
2.0:	184	107	201	122	595	794	14
The	204	107	223	122	595	794	14
Impact	226	107	260	122	595	794	14
of	264	107	273	122	595	794	14
Web	277	107	298	122	595	794	14
2.0	301	107	315	122	595	794	14
Innovations	319	107	377	122	595	794	14
on	380	107	392	122	595	794	14
Education	395	107	445	122	595	794	14
and	448	107	466	122	595	794	14
Training	469	107	511	122	595	794	14
in	515	107	524	122	595	794	14
Europe.	57	122	94	138	595	794	14
Bruselas:	97	123	138	138	595	794	14
JRC	141	123	160	138	595	794	14
European	163	123	207	138	595	794	14
Commision,	210	123	268	138	595	794	14
2009.	271	123	295	138	595	794	14
ROGERS,	57	146	105	161	595	794	14
Y.	109	146	118	161	595	794	14
HCI	122	146	142	161	595	794	14
Theory:	146	146	183	161	595	794	14
Classical,	187	146	232	161	595	794	14
Modern,	236	146	276	161	595	794	14
and	280	146	296	161	595	794	14
Contemporary.	301	146	370	161	595	794	14
Synthesis	374	146	420	161	595	794	14
Lectures	423	146	464	161	595	794	14
on	468	146	480	161	595	794	14
Human-	484	146	524	161	595	794	14
Centered	57	162	100	177	595	794	14
Informatics,	102	162	161	177	595	794	14
v.5,	163	162	178	177	595	794	14
n.2,	181	162	198	177	595	794	14
p.1-129,	200	162	238	177	595	794	14
2012.	241	162	266	176	595	794	14
https://doi.org/10.2200/S00418ED1V01Y201205HCI014	269	162	524	177	595	794	14
RUIZ,	57	186	86	200	595	794	14
A.	89	186	100	200	595	794	14
La	103	186	115	201	595	794	14
utilización	118	186	170	201	595	794	14
educativa	173	186	219	201	595	794	14
del	222	186	237	201	595	794	14
vídeo	240	186	266	201	595	794	14
en	269	186	281	201	595	794	14
educación	284	186	333	201	595	794	14
primaria.	336	186	382	201	595	794	14
Granada.	385	186	427	200	595	794	14
2009.	430	186	456	200	595	794	14
Disponible	460	186	510	200	595	794	14
en	514	186	524	200	595	794	14
<https://bit.ly/2Ai9NwC>.	57	201	179	216	595	794	14
Acceso	182	201	215	216	595	794	14
el:	218	201	228	216	595	794	14
14/11/2014.	231	201	286	216	595	794	14
SEVILLANO,	57	225	119	240	595	794	14
M.	121	225	133	240	595	794	14
Competencias	136	225	203	240	595	794	14
para	206	225	227	240	595	794	14
el	229	225	237	240	595	794	14
uso	240	225	256	240	595	794	14
de	258	225	269	240	595	794	14
herramientas	272	225	335	240	595	794	14
virtuales	337	225	379	240	595	794	14
en	381	225	392	240	595	794	14
la	395	225	403	240	595	794	14
vida,	406	225	429	240	595	794	14
trabajo	431	225	465	240	595	794	14
y	468	225	473	240	595	794	14
formación	475	225	524	240	595	794	14
permanentes.	57	240	122	256	595	794	14
Madrid:	125	241	162	256	595	794	14
Pearson,	165	241	204	256	595	794	14
2009.	208	241	232	256	595	794	14
SIEMENS,	57	265	106	280	595	794	14
G.	109	265	119	280	595	794	14
Knowing	122	264	166	280	595	794	14
Knowledge.	169	264	226	280	595	794	14
2006.	229	265	253	280	595	794	14
Disponible	256	265	307	280	595	794	14
en	310	265	321	280	595	794	14
<www.knowingknowledge.com>	324	265	475	280	595	794	14
Acceso	478	265	511	280	595	794	14
el:	514	265	524	280	595	794	14
14/11/2014.	57	280	111	295	595	794	14
SINGHAL,	57	304	109	319	595	794	14
S.;	113	304	124	319	595	794	14
BAGGA,	128	304	170	319	595	794	14
S.;	174	304	185	319	595	794	14
GOYAL,	189	304	229	319	595	794	14
P.;	233	304	243	319	595	794	14
SAXENA,	247	304	294	319	595	794	14
v.	298	304	305	319	595	794	14
Augmented	309	304	364	319	595	794	14
chemistry:	368	304	419	319	595	794	14
Interactive	423	304	474	319	595	794	14
education	478	304	524	319	595	794	14
system.	57	319	92	334	595	794	14
International	97	319	164	334	595	794	14
Journal	169	319	206	334	595	794	14
of	211	319	221	334	595	794	14
Computer	226	319	276	334	595	794	14
Applications,	281	319	348	334	595	794	14
v.49,	353	319	375	334	595	794	14
n.15,	380	319	403	334	595	794	14
p.1-5,	408	319	435	334	595	794	14
2012.	441	319	466	334	595	794	14
https://doi.	471	319	524	334	595	794	14
org/10.5120/7700-1041	57	335	164	350	595	794	14
SOTIRIOU,	57	359	112	374	595	794	14
S.;	116	359	127	374	595	794	14
BOGNER,	131	359	180	374	595	794	14
F.	184	359	192	374	595	794	14
Visualizing	195	359	248	374	595	794	14
the	252	359	267	374	595	794	14
invisible:	271	359	313	374	595	794	14
Augmented	317	359	372	374	595	794	14
reality	375	359	405	374	595	794	14
as	409	359	418	374	595	794	14
an	422	359	433	374	595	794	14
innovative	437	359	487	374	595	794	14
science	491	359	524	374	595	794	14
education	57	374	104	389	595	794	14
scheme.	109	374	147	389	595	794	14
Advanced	152	374	200	389	595	794	14
Science	205	374	242	389	595	794	14
Letters,	247	374	284	389	595	794	14
1,	289	374	297	389	595	794	14
n.1,	302	374	320	389	595	794	14
p.114-122,	325	374	375	389	595	794	14
2008.	380	374	405	389	595	794	14
https://doi.org/10.1166/	410	374	524	389	595	794	14
asl.2008.012	57	390	113	404	595	794	14
SQUIRE,	57	414	99	428	595	794	14
K.;	101	414	114	428	595	794	14
JAN,	117	414	139	428	595	794	14
M.	141	414	154	428	595	794	14
Mad	156	414	177	428	595	794	14
City	180	414	199	428	595	794	14
Mystery:	201	414	242	428	595	794	14
Developing	244	414	297	428	595	794	14
scientific	300	414	341	428	595	794	14
argumentation	344	414	412	428	595	794	14
skills	414	414	438	428	595	794	14
with	440	414	460	428	595	794	14
a	463	414	468	428	595	794	14
place-based	470	414	524	428	595	794	14
augmented	57	429	108	444	595	794	14
reality	110	429	139	444	595	794	14
game	142	429	166	444	595	794	14
on	169	429	180	444	595	794	14
handheld	183	429	226	444	595	794	14
computers.	229	429	280	444	595	794	14
Journal	282	429	318	444	595	794	14
of	321	429	330	444	595	794	14
Science	333	429	368	444	595	794	14
Education	371	429	420	444	595	794	14
and	422	429	440	444	595	794	14
Technology,	443	429	501	444	595	794	14
v.16,	504	429	524	444	595	794	14
n.1,	57	444	74	459	595	794	14
p.5-29,	77	444	109	459	595	794	14
2007.	112	444	137	459	595	794	14
https://doi.org/10.1007/s10956-006-9037-z	140	444	339	459	595	794	14
STEVENSON,	57	468	122	483	595	794	14
M.;	125	468	140	483	595	794	14
HEDBERG,	142	468	196	483	595	794	14
J.;	198	468	207	483	595	794	14
HIGHFIELD,	209	468	271	483	595	794	14
K.	273	468	283	483	595	794	14
Y	286	468	293	483	595	794	14
DIAO,	295	468	324	483	595	794	14
M.	327	468	339	483	595	794	14
Visualizing	342	468	393	483	595	794	14
Solutions:	395	468	441	483	595	794	14
Apps	443	468	466	483	595	794	14
as	469	468	477	483	595	794	14
Cognitive	480	468	524	483	595	794	14
Stepping-Stones	57	484	131	499	595	794	14
in	133	484	142	499	595	794	14
the	145	484	159	499	595	794	14
Learning	162	484	203	499	595	794	14
Process.	206	484	243	499	595	794	14
Electronic	245	483	295	499	595	794	14
Journal	297	483	333	499	595	794	14
of	335	483	345	499	595	794	14
E-Learning,	347	483	404	499	595	794	14
v.13,	406	484	427	499	595	794	14
n.5,	430	484	447	499	595	794	14
p.366-379,	449	484	497	499	595	794	14
2016.	500	484	524	499	595	794	14
SYNYTSYA,	57	508	114	522	595	794	14
K.;	117	508	130	522	595	794	14
VOYCHENKO,	132	508	204	522	595	794	14
O.	207	508	217	522	595	794	14
Podcasting	220	508	271	522	595	794	14
as	273	508	282	522	595	794	14
the	285	508	299	522	595	794	14
First	302	508	323	522	595	794	14
Step	326	508	345	522	595	794	14
in	348	508	357	522	595	794	14
M-Learning	360	508	416	522	595	794	14
Implementation.	419	508	496	522	595	794	14
En	498	508	511	522	595	794	14
11	514	508	524	522	595	794	14
Int.	57	523	74	538	595	794	14
Scientific	76	523	121	538	595	794	14
Conference	124	523	178	538	595	794	14
on	180	523	192	538	595	794	14
eLearning	195	523	243	538	595	794	14
and	245	523	263	538	595	794	14
Software	265	523	307	538	595	794	14
for	310	523	324	538	595	794	14
Education,	326	523	378	538	595	794	14
Bucarest,	380	523	422	538	595	794	14
Rethinking	424	523	475	538	595	794	14
Education	478	523	524	538	595	794	14
by	57	538	68	553	595	794	14
Leveraging	71	538	123	553	595	794	14
the	127	538	141	553	595	794	14
Elearning	145	538	191	553	595	794	14
Pillar	195	538	220	553	595	794	14
of	224	538	233	553	595	794	14
the	237	538	251	553	595	794	14
Digital	255	538	287	553	595	794	14
Agenda	291	538	327	553	595	794	14
for	331	538	344	553	595	794	14
Europe!	348	538	385	553	595	794	14
E-Learning	389	538	441	553	595	794	14
and	445	538	462	553	595	794	14
Software	466	538	507	553	595	794	14
for	511	538	524	553	595	794	14
Education,	57	554	107	569	595	794	14
pp.298-304,	110	554	164	569	595	794	14
2015.	167	554	192	569	595	794	14
WU,	57	578	78	593	595	794	14
W.;	81	578	96	593	595	794	14
WU,	100	578	121	593	595	794	14
Y.;	125	578	136	593	595	794	14
CHEN,	140	578	174	593	595	794	14
Y.;	177	578	189	593	595	794	14
KAO,	192	578	218	593	595	794	14
H.;	222	578	236	593	595	794	14
LIN,	240	578	261	593	595	794	14
H.;	265	578	279	593	595	794	14
HUANG,	282	578	326	593	595	794	14
S.	329	578	337	593	595	794	14
Review	341	578	374	593	595	794	14
of	378	578	387	593	595	794	14
trends	391	578	420	593	595	794	14
from	424	578	447	593	595	794	14
mobile	450	578	482	593	595	794	14
learning	486	578	524	593	595	794	14
studies:	57	593	91	608	595	794	14
A	94	593	102	608	595	794	14
meta-analysis.	104	593	170	608	595	794	14
Computers	172	593	226	608	595	794	14
&	228	593	236	608	595	794	14
Education,	238	593	291	608	595	794	14
59,	293	593	307	608	595	794	14
n.2,	309	593	326	608	595	794	14
p.817–827,	329	593	379	608	595	794	14
2012.	381	593	406	608	595	794	14
https://doi.org/10.1016/j.	408	593	524	608	595	794	14
compedu.2012.03.016	57	609	158	623	595	794	14
YANG,	57	633	90	647	595	794	14
X.;	93	633	106	647	595	794	14
LI,	110	633	123	647	595	794	14
X.;	127	633	139	647	595	794	14
LU,	143	633	159	647	595	794	14
T.	163	633	171	647	595	794	14
Using	175	633	202	647	595	794	14
mobile	205	633	237	647	595	794	14
phones	241	633	274	647	595	794	14
in	278	633	287	647	595	794	14
college	291	633	323	647	595	794	14
classroom	327	633	373	647	595	794	14
settings:	377	633	415	647	595	794	14
Effects	419	633	450	647	595	794	14
of	454	633	463	647	595	794	14
presentation	467	633	524	647	595	794	14
mode	57	648	83	663	595	794	14
and	85	648	102	663	595	794	14
interest	105	648	139	663	595	794	14
on	141	648	153	663	595	794	14
concentration	156	648	220	663	595	794	14
and	222	648	239	663	595	794	14
achievement.	242	648	302	663	595	794	14
Computers	305	648	358	663	595	794	14
&	361	648	369	663	595	794	14
Education,	371	648	423	663	595	794	14
v.88,	426	648	447	663	595	794	14
p.292-302,	449	648	497	663	595	794	14
2015.	500	648	524	663	595	794	14
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.06.007	57	663	275	678	595	794	14
Sobre	57	705	92	725	595	794	14
los	96	705	114	725	595	794	14
autores	118	705	164	725	595	794	14
14	57	757	67	772	595	794	14
Educ.	239	757	260	769	595	794	14
Soc.,	262	757	279	769	595	794	14
Campinas,	281	757	319	769	595	794	14
v.	321	757	327	769	595	794	14
41,	329	757	340	769	595	794	14
e216616,	342	757	373	769	595	794	14
2020	375	757	393	769	595	794	14
Sevillano	383	30	416	42	595	794	15
MAP,	418	30	438	42	595	794	15
Cadavieco	440	30	478	42	595	794	15
JF,	480	30	489	42	595	794	15
Sevillano	491	30	524	42	595	794	15
ML	526	30	539	42	595	794	15
Javier	71	68	102	83	595	794	15
Fombona	107	68	154	83	595	794	15
Cadavieco.	159	68	217	83	595	794	15
Professor	222	68	266	83	595	794	15
do	270	68	283	83	595	794	15
Dptº.	287	68	312	83	595	794	15
CC.	316	68	335	83	595	794	15
da	339	68	350	83	595	794	15
Educação,	355	68	403	83	595	794	15
Faculdade	407	68	456	83	595	794	15
de	460	68	471	83	595	794	15
Formação	476	68	523	83	595	794	15
de	527	68	539	83	595	794	15
Professores	71	83	123	98	595	794	15
e	126	83	131	98	595	794	15
Educação	133	83	178	98	595	794	15
da	181	83	192	98	595	794	15
Universidade	194	83	256	98	595	794	15
de	258	83	269	98	595	794	15
Oviedo	272	83	306	98	595	794	15
(Espanha).	309	83	359	98	595	794	15
BA	362	83	376	98	595	794	15
e	379	83	383	98	595	794	15
PhD	386	83	407	98	595	794	15
em	409	83	423	98	595	794	15
Ciências	426	83	466	98	595	794	15
da	468	83	479	98	595	794	15
Informação;	482	83	539	98	595	794	15
e	71	98	76	113	595	794	15
BA	79	98	93	113	595	794	15
em	96	98	110	113	595	794	15
Filosofia	113	98	153	113	595	794	15
e	156	98	161	113	595	794	15
Educação.	164	98	211	113	595	794	15
Maria	71	128	103	143	595	794	15
Angeles	106	128	148	143	595	794	15
Pascual	152	128	192	143	595	794	15
Sevillano.	195	128	249	143	595	794	15
Professora,	253	128	304	143	595	794	15
coordenadora	307	128	371	143	595	794	15
do	375	128	387	143	595	794	15
grupo	390	128	418	143	595	794	15
de	421	128	432	143	595	794	15
pesquisa	435	128	475	143	595	794	15
Zintac.	478	128	511	143	595	794	15
Dptº.	514	128	539	143	595	794	15
CC.	71	143	89	158	595	794	15
da	93	143	104	158	595	794	15
Educação,	108	143	156	158	595	794	15
Faculdade	160	143	208	158	595	794	15
de	212	143	223	158	595	794	15
Formação	227	143	274	158	595	794	15
de	277	143	288	158	595	794	15
Professores	292	143	346	158	595	794	15
e	350	143	354	158	595	794	15
Educação	358	143	404	158	595	794	15
da	407	143	419	158	595	794	15
Universidade	423	143	485	158	595	794	15
de	489	143	500	158	595	794	15
Oviedo	504	143	539	158	595	794	15
(Espanha).	71	158	121	173	595	794	15
BA	124	158	138	173	595	794	15
e	141	158	146	173	595	794	15
PhD	149	158	170	173	595	794	15
em	173	158	187	173	595	794	15
Ciências	190	158	229	173	595	794	15
da	232	158	243	173	595	794	15
Educação.	246	158	293	173	595	794	15
María	71	188	103	203	595	794	15
Luisa	107	188	134	203	595	794	15
Sevillano	138	188	190	203	595	794	15
García.	193	188	232	203	595	794	15
BA	236	188	250	203	595	794	15
e	254	188	259	203	595	794	15
PhD	263	188	283	203	595	794	15
em	287	188	301	203	595	794	15
Ciências	305	188	344	203	595	794	15
da	348	188	359	203	595	794	15
Educação,	363	188	410	203	595	794	15
Catedrática	414	188	467	203	595	794	15
de	471	188	482	203	595	794	15
Didáctica	486	188	530	203	595	794	15
e	534	188	539	203	595	794	15
Organização	71	203	129	218	595	794	15
Escolar.	132	203	168	218	595	794	15
Dirigiu	172	203	205	218	595	794	15
55	209	203	219	218	595	794	15
trabalhos	223	203	266	218	595	794	15
de	269	203	280	218	595	794	15
Tese	283	203	303	218	595	794	15
de	306	203	317	218	595	794	15
Doutorado,	320	203	374	218	595	794	15
e	377	203	381	218	595	794	15
77	385	203	396	218	595	794	15
projetos	399	203	436	218	595	794	15
de	439	203	450	218	595	794	15
pesquisa.	453	203	496	218	595	794	15
Diretora	499	203	539	218	595	794	15
do	71	218	83	233	595	794	15
Departamento	86	218	153	233	595	794	15
de	156	218	167	233	595	794	15
CC.	170	218	187	233	595	794	15
da	190	218	201	233	595	794	15
Educação,	204	218	251	233	595	794	15
UNED	254	218	286	233	595	794	15
-	289	218	293	233	595	794	15
Madrid.	296	218	333	233	595	794	15
Recibido:	441	275	482	290	595	794	15
18	484	275	495	290	595	794	15
Nov	497	275	515	290	595	794	15
2018	518	275	539	290	595	794	15
Acepto:	451	294	484	309	595	794	15
04	487	294	497	309	595	794	15
Dic	500	294	515	309	595	794	15
2019	518	294	539	309	595	794	15
Educ.	203	757	223	769	595	794	15
Soc.,	225	757	242	769	595	794	15
Campinas,	244	757	282	769	595	794	15
v.	284	757	290	769	595	794	15
41,	292	757	303	769	595	794	15
e216616,	305	757	337	769	595	794	15
2020	339	757	356	769	595	794	15
15	528	757	539	772	595	794	15
