ARTÍCULO	276	69	321	82	581	794	1
DOI:	276	87	294	101	581	794	1
http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392020213529	296	87	499	101	581	794	1
Elocid	276	103	300	117	581	794	1
-	302	103	305	117	581	794	1
213529	308	103	338	117	581	794	1
TEORIAS	57	130	111	149	581	794	1
SUBJETIVAS	115	130	189	149	581	794	1
DE	193	130	209	149	581	794	1
DOCENTES	212	130	279	149	581	794	1
SOBRE	283	130	324	149	581	794	1
LA	327	130	342	149	581	794	1
INSERCIÓN	346	130	415	149	581	794	1
LABORAL	419	130	477	149	581	794	1
DE	480	130	496	149	581	794	1
SUS	500	130	524	149	581	794	1
ALUMNOS	211	144	276	163	581	794	1
CON	280	144	307	163	581	794	1
CEGUERA	311	144	370	163	581	794	1
Maritza	57	177	89	191	581	794	1
Fajardo	91	177	122	191	581	794	1
1	125	177	127	191	581	794	1
;	136	177	138	191	581	794	1
Pablo	141	177	164	191	581	794	1
J.	166	177	172	191	581	794	1
Castro-Carrasco	174	177	239	191	581	794	1
1,2	242	178	249	186	581	794	1
Palabras	57	327	89	339	581	794	1
clave:	91	327	112	339	581	794	1
subjetividad;	114	327	161	339	581	794	1
ceguera;	163	327	195	339	581	794	1
trabajo.	197	327	225	339	581	794	1
Teachers'	58	344	110	364	581	794	1
subjective	112	344	169	364	581	794	1
theories	171	344	217	364	581	794	1
about	220	344	253	364	581	794	1
the	256	344	274	364	581	794	1
employment	277	344	349	364	581	794	1
integration	351	344	412	364	581	794	1
their	415	344	442	364	581	794	1
blind	444	344	473	364	581	794	1
students	475	344	524	364	581	794	1
Keywords:	57	470	96	483	581	794	1
subjectivity;	98	470	142	483	581	794	1
blindness;	144	470	181	483	581	794	1
employment.	183	470	232	483	581	794	1
Teorias	70	487	111	507	581	794	1
subjetivas	114	487	173	507	581	794	1
de	176	487	190	507	581	794	1
docentes	194	487	246	507	581	794	1
sobre	249	487	282	507	581	794	1
a	285	487	292	507	581	794	1
inserção	295	487	344	507	581	794	1
laboral	347	487	387	507	581	794	1
de	390	487	405	507	581	794	1
seus	408	487	434	507	581	794	1
alunos	437	487	476	507	581	794	1
cegos	479	487	511	507	581	794	1
Palavras-chave:	57	625	115	637	581	794	1
subjetividade;	117	625	168	637	581	794	1
cegueira;	170	625	204	637	581	794	1
trabalho.	206	625	239	637	581	794	1
¹	57	710	59	722	581	794	1
Universidad	63	710	107	722	581	794	1
de	109	710	118	722	581	794	1
La	120	710	128	722	581	794	1
Serena	130	710	155	722	581	794	1
–	157	710	162	722	581	794	1
Coquimbo	164	710	202	722	581	794	1
–	204	710	208	722	581	794	1
Chile;	210	710	231	722	581	794	1
mary_cecifajardo@hotmail.com	233	710	350	722	581	794	1
2	57	723	60	735	581	794	1
Universidad	64	723	107	735	581	794	1
Católica	109	723	138	735	581	794	1
del	140	723	151	735	581	794	1
Maule	153	723	177	735	581	794	1
–	179	723	183	735	581	794	1
Talca	185	723	203	735	581	794	1
–	205	723	210	735	581	794	1
Chile;	212	723	232	735	581	794	1
pablocastro@userena.cl	235	723	323	735	581	794	1
Psicologia	204	755	244	767	581	794	1
Escolar	246	755	275	767	581	794	1
e	277	755	282	767	581	794	1
Educacional.	284	755	334	767	581	794	1
2020,	337	755	359	767	581	794	1
v.	361	755	368	767	581	794	1
24	370	755	380	767	581	794	1
1	519	754	524	766	581	794	1
INTRODUCCIÓN	131	71	202	85	581	794	2
En	71	89	81	102	581	794	2
Chile,	82	89	104	102	581	794	2
las	106	89	117	102	581	794	2
personas	118	89	154	102	581	794	2
con	155	89	170	102	581	794	2
ceguera	171	89	203	102	581	794	2
han	204	89	219	102	581	794	2
sido	221	89	237	102	581	794	2
educadas	239	89	276	102	581	794	2
formalmente	57	101	109	114	581	794	2
a	110	101	115	114	581	794	2
partir	116	101	139	114	581	794	2
del	140	101	152	114	581	794	2
año	154	101	169	114	581	794	2
1875	170	101	190	114	581	794	2
con	192	101	206	114	581	794	2
la	208	101	215	114	581	794	2
instauración	216	101	265	114	581	794	2
de	266	101	276	114	581	794	2
la	57	113	64	126	581	794	2
primera	65	113	97	126	581	794	2
escuela	99	113	129	126	581	794	2
de	131	113	141	126	581	794	2
ciegos.	143	113	170	126	581	794	2
Sin	172	113	184	126	581	794	2
embargo,	186	113	224	126	581	794	2
actualmente	226	113	276	126	581	794	2
es	57	125	66	138	581	794	2
común	67	125	95	138	581	794	2
ver	96	125	109	138	581	794	2
a	110	125	115	138	581	794	2
sujetos	117	125	145	138	581	794	2
ciegos	147	125	172	138	581	794	2
que	173	125	189	138	581	794	2
se	190	125	199	138	581	794	2
desempeñan	200	125	252	138	581	794	2
como	254	125	276	138	581	794	2
vendedores	57	137	104	150	581	794	2
ambulantes,	107	137	157	150	581	794	2
relegados	159	137	199	150	581	794	2
a	201	137	206	150	581	794	2
sus	209	137	222	150	581	794	2
hogares	224	137	256	150	581	794	2
o	259	137	264	150	581	794	2
vi-	266	137	276	150	581	794	2
viendo	57	149	84	162	581	794	2
de	87	149	97	162	581	794	2
la	99	149	106	162	581	794	2
caridad,	109	149	141	162	581	794	2
y	143	149	148	162	581	794	2
sólo	150	149	167	162	581	794	2
en	169	149	180	162	581	794	2
casos	182	149	204	162	581	794	2
excepcionales,	206	149	265	162	581	794	2
se	267	149	276	162	581	794	2
les	57	161	68	174	581	794	2
ve	70	161	80	174	581	794	2
trabajando	82	161	126	174	581	794	2
a	128	161	133	174	581	794	2
nivel	136	161	155	174	581	794	2
profesional	157	161	202	174	581	794	2
o	205	161	210	174	581	794	2
formal.	212	161	241	174	581	794	2
Diversos	71	175	105	189	581	794	2
estudios,	106	175	142	189	581	794	2
principalmente	144	175	204	189	581	794	2
cuantitativos,	206	175	260	189	581	794	2
han	261	175	276	189	581	794	2
investigado	57	187	103	201	581	794	2
la	105	187	112	201	581	794	2
inserción	114	187	151	201	581	794	2
laboral	153	187	181	201	581	794	2
del	183	187	195	201	581	794	2
ciego	197	187	219	201	581	794	2
y	221	187	225	201	581	794	2
las	227	187	238	201	581	794	2
variables	240	187	276	201	581	794	2
asociadas,	57	199	98	213	581	794	2
especialmente	101	199	160	213	581	794	2
en	162	199	173	213	581	794	2
Estados	175	199	206	213	581	794	2
Unidos	208	199	237	213	581	794	2
y	239	199	244	213	581	794	2
Canadá	246	199	276	213	581	794	2
(Bell	57	211	76	225	581	794	2
&	79	211	86	225	581	794	2
Mino,	90	211	115	225	581	794	2
2013;	118	211	142	225	581	794	2
McDonnall,	146	211	195	225	581	794	2
2016;	198	211	222	225	581	794	2
Overbury	226	211	266	225	581	794	2
&	270	211	276	225	581	794	2
Wittich,	57	223	88	237	581	794	2
2011;	92	223	115	237	581	794	2
Wittich,	118	223	150	237	581	794	2
Watanabe,	153	223	197	237	581	794	2
Scully,	200	223	225	237	581	794	2
&	228	223	235	237	581	794	2
Bergevin,	239	223	276	237	581	794	2
2013).	57	235	83	249	581	794	2
Bell	84	235	99	249	581	794	2
y	101	235	105	249	581	794	2
Mino	107	235	128	249	581	794	2
(2013)	130	235	157	249	581	794	2
establecieron	158	235	213	249	581	794	2
que	215	235	230	249	581	794	2
solo	232	235	248	249	581	794	2
el	250	235	257	249	581	794	2
37%	259	235	276	249	581	794	2
de	57	247	67	261	581	794	2
la	68	247	75	261	581	794	2
población	77	247	116	261	581	794	2
ciega	118	247	138	261	581	794	2
se	140	247	149	261	581	794	2
encuentra	150	247	191	261	581	794	2
empleada	193	247	232	261	581	794	2
en	234	247	244	261	581	794	2
Estados	246	247	276	261	581	794	2
Unidos.	57	259	88	273	581	794	2
En	90	259	100	273	581	794	2
Canadá,	103	259	136	273	581	794	2
sólo	138	259	155	273	581	794	2
un	158	259	168	273	581	794	2
tercio	171	259	194	273	581	794	2
de	197	259	207	273	581	794	2
la	210	259	217	273	581	794	2
población	219	259	259	273	581	794	2
con	262	259	276	273	581	794	2
discapacidad	57	271	110	285	581	794	2
visual	113	271	137	285	581	794	2
es	141	271	150	285	581	794	2
parte	153	271	175	285	581	794	2
de	179	271	189	285	581	794	2
la	193	271	200	285	581	794	2
fuerza	203	271	229	285	581	794	2
de	233	271	243	285	581	794	2
trabajo	247	271	276	285	581	794	2
(Wittich	57	283	89	297	581	794	2
et	91	283	99	297	581	794	2
al.,	101	283	114	297	581	794	2
2013),	116	283	141	297	581	794	2
en	144	283	154	297	581	794	2
Chile	156	283	176	297	581	794	2
sabemos	178	283	214	297	581	794	2
en	216	283	227	297	581	794	2
general	229	283	259	297	581	794	2
que	261	283	276	297	581	794	2
el	57	295	64	309	581	794	2
57,2	66	295	84	309	581	794	2
%	86	295	93	309	581	794	2
de	96	295	106	309	581	794	2
las	108	295	119	309	581	794	2
personas	121	295	158	309	581	794	2
en	160	295	170	309	581	794	2
situación	173	295	209	309	581	794	2
de	212	295	222	309	581	794	2
discapacidad	224	295	276	309	581	794	2
se	57	307	66	321	581	794	2
encuentran	67	307	113	321	581	794	2
inactivas	114	307	149	321	581	794	2
laboralmente	151	307	204	321	581	794	2
(Servicio	206	307	240	321	581	794	2
Nacional	242	307	276	321	581	794	2
de	57	319	67	333	581	794	2
la	69	319	76	333	581	794	2
Discapacidad,	79	319	134	333	581	794	2
2016).	136	319	162	333	581	794	2
Los	71	334	84	348	581	794	2
docentes	88	334	125	348	581	794	2
de	129	334	139	348	581	794	2
los	143	334	154	348	581	794	2
niños	158	334	180	348	581	794	2
ciegos	184	334	210	348	581	794	2
los	213	334	225	348	581	794	2
acompañan	228	334	276	348	581	794	2
desde	57	346	81	360	581	794	2
su	83	346	92	360	581	794	2
ingreso	94	346	124	360	581	794	2
al	126	346	133	360	581	794	2
sistema	135	346	166	360	581	794	2
escolar	168	346	197	360	581	794	2
hasta	199	346	221	360	581	794	2
el	222	346	230	360	581	794	2
término	232	346	264	360	581	794	2
de	266	346	276	360	581	794	2
este,	57	358	76	372	581	794	2
y	78	358	83	372	581	794	2
en	85	358	95	372	581	794	2
muchos	97	358	129	372	581	794	2
casos	132	358	154	372	581	794	2
siguen	156	358	182	372	581	794	2
manteniendo	184	358	239	372	581	794	2
contacto	241	358	276	372	581	794	2
con	57	370	71	384	581	794	2
ellos.	73	370	93	384	581	794	2
Estos	95	370	115	384	581	794	2
profesores	117	370	159	384	581	794	2
son	160	370	174	384	581	794	2
conocedores	176	370	226	384	581	794	2
del	228	370	240	384	581	794	2
contexto	242	370	276	384	581	794	2
familiar	57	382	87	396	581	794	2
y	90	382	94	396	581	794	2
social	97	382	119	396	581	794	2
en	122	382	132	396	581	794	2
que	134	382	150	396	581	794	2
sus	152	382	165	396	581	794	2
estudiantes	168	382	215	396	581	794	2
se	217	382	226	396	581	794	2
desarrollan,	228	382	276	396	581	794	2
por	57	394	71	408	581	794	2
lo	74	394	82	408	581	794	2
cual	85	394	102	408	581	794	2
son	105	394	120	408	581	794	2
una	123	394	138	408	581	794	2
fuente	142	394	169	408	581	794	2
de	172	394	182	408	581	794	2
información	186	394	235	408	581	794	2
relevante	238	394	276	408	581	794	2
para	57	406	75	420	581	794	2
comprender	78	406	128	420	581	794	2
las	131	406	142	420	581	794	2
razones	144	406	176	420	581	794	2
de	178	406	189	420	581	794	2
este	192	406	209	420	581	794	2
problema.	211	406	253	420	581	794	2
Estu-	256	406	276	420	581	794	2
dios	57	418	73	432	581	794	2
acerca	75	418	101	432	581	794	2
de	103	418	113	432	581	794	2
las	115	418	126	432	581	794	2
creencias	128	418	166	432	581	794	2
de	168	418	178	432	581	794	2
los	180	418	191	432	581	794	2
docentes	193	418	230	432	581	794	2
en	232	418	242	432	581	794	2
general,	244	418	276	432	581	794	2
muestran	57	430	95	444	581	794	2
la	96	430	103	444	581	794	2
relación	105	430	137	444	581	794	2
que	138	430	154	444	581	794	2
tienen	155	430	181	444	581	794	2
estas	182	430	203	444	581	794	2
con	204	430	219	444	581	794	2
sus	220	430	233	444	581	794	2
prácticas	235	430	270	444	581	794	2
y	272	430	276	444	581	794	2
con	57	442	71	456	581	794	2
el	73	442	81	456	581	794	2
aprendizaje	83	442	130	456	581	794	2
de	132	442	142	456	581	794	2
los	144	442	155	456	581	794	2
estudiantes	157	442	204	456	581	794	2
(Fang,	206	442	231	456	581	794	2
1996).	233	442	259	456	581	794	2
Por	263	442	276	456	581	794	2
lo	57	454	64	468	581	794	2
anterior,	66	454	101	468	581	794	2
en	103	454	113	468	581	794	2
el	115	454	122	468	581	794	2
presente	125	454	160	468	581	794	2
trabajo	163	454	192	468	581	794	2
nos	194	454	208	468	581	794	2
interesamos	210	454	260	468	581	794	2
por	262	454	276	468	581	794	2
un	57	466	67	480	581	794	2
tipo	69	466	85	480	581	794	2
de	87	466	97	480	581	794	2
creencias	99	466	137	480	581	794	2
que	138	466	154	480	581	794	2
han	156	466	171	480	581	794	2
sido	173	466	189	480	581	794	2
estudiadas	191	466	235	480	581	794	2
en	236	466	247	480	581	794	2
docen-	248	466	276	480	581	794	2
tes	57	478	69	492	581	794	2
(Brighenti	70	478	110	492	581	794	2
Bortoluzzi	112	478	152	492	581	794	2
&	154	478	161	492	581	794	2
Catalán	163	478	193	492	581	794	2
Ahumada,	195	478	236	492	581	794	2
2014),	238	478	264	492	581	794	2
las	265	478	276	492	581	794	2
Teorías	57	490	85	504	581	794	2
subjetivas	87	490	126	504	581	794	2
(TS),	128	490	146	504	581	794	2
es	147	490	156	504	581	794	2
decir,	158	490	179	504	581	794	2
las	181	490	192	504	581	794	2
explicaciones	193	490	246	504	581	794	2
que	248	490	263	504	581	794	2
los	265	490	276	504	581	794	2
docentes	57	502	94	516	581	794	2
han	96	502	112	516	581	794	2
elaborado	114	502	156	516	581	794	2
acerca	158	502	184	516	581	794	2
de	187	502	197	516	581	794	2
por	200	502	214	516	581	794	2
qué	217	502	232	516	581	794	2
existe	235	502	258	516	581	794	2
una	261	502	276	516	581	794	2
dificultad	57	514	95	528	581	794	2
en	97	514	107	528	581	794	2
la	109	514	116	528	581	794	2
inserción	119	514	155	528	581	794	2
laboral	158	514	186	528	581	794	2
de	188	514	198	528	581	794	2
los	200	514	212	528	581	794	2
ciegos.	214	514	242	528	581	794	2
A	71	532	77	545	581	794	2
pesar	78	532	101	545	581	794	2
de	102	532	112	545	581	794	2
la	114	532	121	545	581	794	2
relevancia	123	532	164	545	581	794	2
de	165	532	175	545	581	794	2
la	177	532	184	545	581	794	2
inserción	186	532	222	545	581	794	2
laboral	224	532	252	545	581	794	2
de	253	532	263	545	581	794	2
los	265	532	276	545	581	794	2
ciegos	57	544	82	557	581	794	2
y	83	544	88	557	581	794	2
su	89	544	98	557	581	794	2
relación	100	544	132	557	581	794	2
con	133	544	148	557	581	794	2
la	149	544	156	557	581	794	2
educación	158	544	199	557	581	794	2
recibida,	200	544	235	557	581	794	2
no	236	544	247	557	581	794	2
existen	248	544	276	557	581	794	2
investigaciones	57	556	118	569	581	794	2
con	120	556	134	569	581	794	2
enfoque	136	556	170	569	581	794	2
cualitativo	171	556	213	569	581	794	2
que	215	556	230	569	581	794	2
exploren	232	556	268	569	581	794	2
la	269	556	276	569	581	794	2
inserción	57	568	94	581	581	794	2
laboral	96	568	124	581	581	794	2
de	127	568	137	581	581	794	2
las	140	568	151	581	581	794	2
personas	154	568	191	581	581	794	2
ciegas	193	568	218	581	581	794	2
y	221	568	226	581	581	794	2
menos	228	568	256	581	581	794	2
aún,	259	568	276	581	581	794	2
existen	57	580	85	593	581	794	2
trabajos	87	580	120	593	581	794	2
que	121	580	137	593	581	794	2
den	138	580	154	593	581	794	2
cuenta	155	580	183	593	581	794	2
de	185	580	195	593	581	794	2
las	196	580	207	593	581	794	2
TS	209	580	218	593	581	794	2
que	220	580	235	593	581	794	2
sustentan	237	580	276	593	581	794	2
docentes	57	592	93	605	581	794	2
en	94	592	105	605	581	794	2
relación	106	592	138	605	581	794	2
a	139	592	144	605	581	794	2
las	146	592	156	605	581	794	2
dificultades	158	592	204	605	581	794	2
que	205	592	220	605	581	794	2
presentan	222	592	262	605	581	794	2
sus	263	592	276	605	581	794	2
alumnos	57	604	91	617	581	794	2
para	94	604	112	617	581	794	2
insertarse	114	604	154	617	581	794	2
en	156	604	167	617	581	794	2
el	169	604	176	617	581	794	2
mundo	179	604	208	617	581	794	2
laboral.	210	604	240	617	581	794	2
Educación	71	621	113	635	581	794	2
de	115	621	125	635	581	794	2
las	128	621	139	635	581	794	2
Personas	141	621	179	635	581	794	2
Ciegas	181	621	207	635	581	794	2
en	209	621	220	635	581	794	2
Chile	222	621	243	635	581	794	2
En	71	639	81	653	581	794	2
Chile	84	639	104	653	581	794	2
se	106	639	115	653	581	794	2
establecen	118	639	162	653	581	794	2
3	164	639	169	653	581	794	2
períodos	172	639	208	653	581	794	2
en	210	639	221	653	581	794	2
la	223	639	230	653	581	794	2
historia	233	639	263	653	581	794	2
de	266	639	276	653	581	794	2
la	57	651	64	665	581	794	2
Educación	66	651	107	665	581	794	2
Especial	109	651	141	665	581	794	2
(Caiceo,	143	651	175	665	581	794	2
2010):	177	651	203	665	581	794	2
a)	205	651	213	665	581	794	2
el	215	651	222	665	581	794	2
período	224	651	255	665	581	794	2
de	257	651	267	665	581	794	2
la	269	651	276	665	581	794	2
Educación	57	663	97	677	581	794	2
Especial	99	663	131	677	581	794	2
y	133	663	137	677	581	794	2
los	139	663	150	677	581	794	2
grandes	152	663	184	677	581	794	2
esfuerzos	185	663	223	677	581	794	2
(1852-1926),	225	663	276	677	581	794	2
en	57	675	67	689	581	794	2
el	69	675	76	689	581	794	2
que	79	675	94	689	581	794	2
se	96	675	105	689	581	794	2
crea	108	675	125	689	581	794	2
la	127	675	134	689	581	794	2
primera	137	675	169	689	581	794	2
escuela	171	675	201	689	581	794	2
para	204	675	222	689	581	794	2
la	224	675	231	689	581	794	2
enseñanza	233	675	276	689	581	794	2
de	57	687	67	701	581	794	2
ciegos;	69	687	97	701	581	794	2
b)	99	687	107	701	581	794	2
el	109	687	117	701	581	794	2
período	119	687	151	701	581	794	2
de	153	687	163	701	581	794	2
desarrollo	165	687	206	701	581	794	2
y	208	687	213	701	581	794	2
de	215	687	225	701	581	794	2
los	227	687	238	701	581	794	2
principa-	240	687	276	701	581	794	2
les	57	699	68	713	581	794	2
precursores	70	699	118	713	581	794	2
de	120	699	130	713	581	794	2
la	133	699	140	713	581	794	2
Educación	142	699	183	713	581	794	2
Especial	185	699	218	713	581	794	2
(1927	220	699	244	713	581	794	2
–	246	699	251	713	581	794	2
1964)	253	699	276	713	581	794	2
y,	57	711	63	725	581	794	2
c)	67	711	74	725	581	794	2
el	77	711	85	725	581	794	2
período	88	711	120	725	581	794	2
de	124	711	134	725	581	794	2
la	137	711	145	725	581	794	2
consolidación	148	711	204	725	581	794	2
y	208	711	212	725	581	794	2
de	216	711	226	725	581	794	2
las	229	711	240	725	581	794	2
grandes	244	711	276	725	581	794	2
realizaciones	57	723	109	737	581	794	2
científicas	112	723	152	737	581	794	2
(1964-1980).	155	723	207	737	581	794	2
En	210	723	220	737	581	794	2
esta	222	723	239	737	581	794	2
etapa	242	723	265	737	581	794	2
se	267	723	276	737	581	794	2
inicia	305	68	326	81	581	794	2
la	329	68	336	81	581	794	2
formación	338	68	380	81	581	794	2
sistemática	383	68	428	81	581	794	2
de	431	68	441	81	581	794	2
docentes	444	68	481	81	581	794	2
en	484	68	494	81	581	794	2
el	496	68	504	81	581	794	2
área	506	68	524	81	581	794	2
de	305	80	315	93	581	794	2
Educación	318	80	359	93	581	794	2
Especial	362	80	395	93	581	794	2
en	398	80	408	93	581	794	2
la	412	80	419	93	581	794	2
Universidad	422	80	470	93	581	794	2
de	473	80	483	93	581	794	2
Chile	486	80	507	93	581	794	2
y	510	80	514	93	581	794	2
la	517	80	524	93	581	794	2
aprobación	305	92	350	105	581	794	2
de	353	92	364	105	581	794	2
planes	367	92	393	105	581	794	2
y	396	92	401	105	581	794	2
programas	404	92	447	105	581	794	2
de	450	92	460	105	581	794	2
Estudio	463	92	493	105	581	794	2
para	496	92	514	105	581	794	2
la	517	92	524	105	581	794	2
Educación	305	104	346	117	581	794	2
Especial,	348	104	383	117	581	794	2
Déficit	386	104	412	117	581	794	2
Visual.	414	104	441	117	581	794	2
Factores	319	122	353	136	581	794	2
de	354	122	365	136	581	794	2
Empleabilidad	366	122	424	136	581	794	2
de	425	122	436	136	581	794	2
Personas	437	122	474	136	581	794	2
con	475	122	490	136	581	794	2
Ceguera	491	122	524	136	581	794	2
Existen	319	139	347	153	581	794	2
diversos	348	139	381	153	581	794	2
factores	382	139	414	153	581	794	2
que	416	139	431	153	581	794	2
determinan	432	139	479	153	581	794	2
la	480	139	487	153	581	794	2
inserción	489	139	524	153	581	794	2
laboral	305	151	333	165	581	794	2
del	335	151	347	165	581	794	2
ciego.	349	151	373	165	581	794	2
Uno	375	151	392	165	581	794	2
de	394	151	404	165	581	794	2
los	406	151	417	165	581	794	2
factores	419	151	452	165	581	794	2
que	454	151	469	165	581	794	2
podemos	471	151	509	165	581	794	2
en-	511	151	524	165	581	794	2
contrar	305	163	334	177	581	794	2
en	336	163	346	177	581	794	2
la	349	163	356	177	581	794	2
bibliografía	358	163	403	177	581	794	2
dice	405	163	422	177	581	794	2
relación	424	163	456	177	581	794	2
con	459	163	473	177	581	794	2
la	475	163	482	177	581	794	2
existencia	484	163	524	177	581	794	2
de	305	175	315	189	581	794	2
un	318	175	329	189	581	794	2
consejero	332	175	372	189	581	794	2
de	376	175	386	189	581	794	2
rehabilitación	389	175	445	189	581	794	2
vocacional	449	175	492	189	581	794	2
en	495	175	506	189	581	794	2
una	509	175	524	189	581	794	2
empresa	305	187	340	201	581	794	2
y	342	187	346	201	581	794	2
su	348	187	357	201	581	794	2
relación	359	187	391	201	581	794	2
con	393	187	408	201	581	794	2
el	410	187	417	201	581	794	2
empleador.	419	187	464	201	581	794	2
Por	466	187	480	201	581	794	2
otra	482	187	498	201	581	794	2
parte,	500	187	524	201	581	794	2
la	305	199	312	213	581	794	2
capacitación	314	199	365	213	581	794	2
en	367	199	377	213	581	794	2
técnicas	380	199	412	213	581	794	2
específicas	415	199	459	213	581	794	2
de	461	199	471	213	581	794	2
la	473	199	480	213	581	794	2
ceguera	483	199	515	213	581	794	2
al	517	199	524	213	581	794	2
personal	305	211	340	225	581	794	2
de	344	211	354	225	581	794	2
relaciones	357	211	399	225	581	794	2
comerciales	403	211	452	225	581	794	2
también,	455	211	492	225	581	794	2
mejora	495	211	524	225	581	794	2
significativamente	305	223	378	237	581	794	2
la	382	223	389	237	581	794	2
posibilidad	392	223	436	237	581	794	2
de	440	223	450	237	581	794	2
que	453	223	469	237	581	794	2
los	472	223	484	237	581	794	2
ciegos	487	223	512	237	581	794	2
se	516	223	524	237	581	794	2
empleen	305	235	340	249	581	794	2
(McDonnall,	343	235	392	249	581	794	2
2016).	395	235	420	249	581	794	2
Otro	319	250	337	264	581	794	2
factor	341	250	365	264	581	794	2
que	368	250	384	264	581	794	2
determina	387	250	430	264	581	794	2
la	433	250	440	264	581	794	2
empleabilidad	444	250	501	264	581	794	2
es	505	250	514	264	581	794	2
el	517	250	524	264	581	794	2
desarrollo	305	262	346	276	581	794	2
de	348	262	358	276	581	794	2
programas	360	262	404	276	581	794	2
de	406	262	416	276	581	794	2
pre-empleo,	418	262	468	276	581	794	2
lo	470	262	478	276	581	794	2
cual	480	262	496	276	581	794	2
puede	499	262	524	276	581	794	2
permitir	305	274	338	288	581	794	2
que	341	274	357	288	581	794	2
las	360	274	371	288	581	794	2
personas	375	274	412	288	581	794	2
con	415	274	430	288	581	794	2
discapacidad	433	274	486	288	581	794	2
visual	489	274	512	288	581	794	2
se	516	274	524	288	581	794	2
inserten	305	286	338	300	581	794	2
y	342	286	347	300	581	794	2
permanezcan	350	286	405	300	581	794	2
en	409	286	419	300	581	794	2
sus	422	286	436	300	581	794	2
puestos	439	286	471	300	581	794	2
de	475	286	485	300	581	794	2
trabajos.	488	286	524	300	581	794	2
También	305	298	339	312	581	794	2
el	342	298	349	312	581	794	2
nivel	352	298	372	312	581	794	2
de	374	298	385	312	581	794	2
educación,	387	298	431	312	581	794	2
el	434	298	442	312	581	794	2
conocimiento	444	298	500	312	581	794	2
y	503	298	507	312	581	794	2
uso	510	298	524	312	581	794	2
de	305	310	315	324	581	794	2
tecnología	317	310	359	324	581	794	2
contribuyen	361	310	410	324	581	794	2
a	411	310	416	324	581	794	2
lograr	418	310	442	324	581	794	2
un	443	310	454	324	581	794	2
empleo	456	310	486	324	581	794	2
en	488	310	498	324	581	794	2
forma	500	310	524	324	581	794	2
exitosa	305	322	333	336	581	794	2
para	336	322	354	336	581	794	2
estas	356	322	377	336	581	794	2
personas	379	322	416	336	581	794	2
(Wittich	418	322	450	336	581	794	2
et	452	322	461	336	581	794	2
al.,	463	322	475	336	581	794	2
2013).	477	322	503	336	581	794	2
Otro	319	337	337	350	581	794	2
aspecto	340	337	372	350	581	794	2
importante	374	337	420	350	581	794	2
en	422	337	432	350	581	794	2
la	435	337	442	350	581	794	2
inserción	444	337	481	350	581	794	2
laboral	484	337	512	350	581	794	2
de	514	337	524	350	581	794	2
los	305	349	316	362	581	794	2
ciegos	319	349	344	362	581	794	2
dice	347	349	363	362	581	794	2
relación	366	349	399	362	581	794	2
con	401	349	416	362	581	794	2
su	418	349	428	362	581	794	2
grado	430	349	454	362	581	794	2
de	456	349	466	362	581	794	2
conocimiento	469	349	524	362	581	794	2
de	305	361	315	374	581	794	2
los	317	361	328	374	581	794	2
programas	330	361	374	374	581	794	2
de	376	361	386	374	581	794	2
rehabilitación,	388	361	446	374	581	794	2
lo	448	361	456	374	581	794	2
cual	458	361	474	374	581	794	2
depende	476	361	512	374	581	794	2
de	514	361	524	374	581	794	2
su	305	373	314	386	581	794	2
nivel	316	373	335	386	581	794	2
educacional	338	373	386	386	581	794	2
(Overbury	388	373	430	386	581	794	2
&	432	373	439	386	581	794	2
Wittich,	441	373	473	386	581	794	2
2011).	475	373	501	386	581	794	2
En	319	388	329	401	581	794	2
síntesis,	331	388	363	401	581	794	2
la	366	388	373	401	581	794	2
formación,	375	388	419	401	581	794	2
la	421	388	428	401	581	794	2
existencia	430	388	470	401	581	794	2
de	472	388	483	401	581	794	2
consejero	485	388	524	401	581	794	2
vocacional	305	400	347	413	581	794	2
y	350	400	354	413	581	794	2
el	357	400	364	413	581	794	2
conocimiento	367	400	422	413	581	794	2
de	424	400	435	413	581	794	2
programas	437	400	480	413	581	794	2
de	483	400	493	413	581	794	2
rehabi-	495	400	524	413	581	794	2
litación	305	412	334	425	581	794	2
son	336	412	351	425	581	794	2
los	353	412	364	425	581	794	2
factores	366	412	399	425	581	794	2
más	401	412	418	425	581	794	2
importantes	420	412	470	425	581	794	2
que	472	412	487	425	581	794	2
determi-	489	412	524	425	581	794	2
nan	305	424	320	437	581	794	2
la	322	424	329	437	581	794	2
empleabilidad	331	424	389	437	581	794	2
de	391	424	401	437	581	794	2
las	403	424	414	437	581	794	2
personas	417	424	453	437	581	794	2
con	455	424	470	437	581	794	2
discapacidad	472	424	524	437	581	794	2
visual	305	436	328	449	581	794	2
(Bell	331	436	349	449	581	794	2
&Mino,	352	436	382	449	581	794	2
2013;	385	436	408	449	581	794	2
Blackshaw,	411	436	455	449	581	794	2
2014;	458	436	481	449	581	794	2
Wittich	484	436	513	449	581	794	2
et	516	436	524	449	581	794	2
al.,	305	448	317	461	581	794	2
2013).	319	448	345	461	581	794	2
Teorías	319	465	348	479	581	794	2
Subjetivas	351	465	393	479	581	794	2
Para	319	483	337	497	581	794	2
Groeben	339	483	374	497	581	794	2
y	376	483	381	497	581	794	2
Scheele	383	483	414	497	581	794	2
(2000)	417	483	443	497	581	794	2
las	445	483	456	497	581	794	2
TS	458	483	468	497	581	794	2
son	470	483	484	497	581	794	2
creencias	486	483	524	497	581	794	2
que	305	495	320	509	581	794	2
les	322	495	333	509	581	794	2
permiten	334	495	372	509	581	794	2
a	373	495	378	509	581	794	2
las	380	495	390	509	581	794	2
personas	392	495	428	509	581	794	2
explicar	430	495	461	509	581	794	2
su	463	495	472	509	581	794	2
entorno	473	495	506	509	581	794	2
y	507	495	512	509	581	794	2
así	513	495	524	509	581	794	2
mismos.	305	507	339	521	581	794	2
Estas	341	507	361	521	581	794	2
TS	363	507	373	521	581	794	2
se	375	507	384	521	581	794	2
caracterizan	386	507	435	521	581	794	2
por:	437	507	453	521	581	794	2
a)	455	507	463	521	581	794	2
una	465	507	481	521	581	794	2
estructura	483	507	524	521	581	794	2
argumentativa	305	519	365	533	581	794	2
que	369	519	384	533	581	794	2
se	388	519	397	533	581	794	2
manifiesta	401	519	444	533	581	794	2
en	447	519	458	533	581	794	2
forma	461	519	486	533	581	794	2
explícita	490	519	524	533	581	794	2
o	305	531	310	545	581	794	2
implícita	314	531	349	545	581	794	2
y	352	531	357	545	581	794	2
b)	360	531	369	545	581	794	2
tener	372	531	394	545	581	794	2
como	398	531	421	545	581	794	2
funciones	424	531	465	545	581	794	2
la	468	531	475	545	581	794	2
predicción,	479	531	524	545	581	794	2
explicación	305	543	350	557	581	794	2
subjetiva	352	543	388	557	581	794	2
(Groeben	390	543	428	557	581	794	2
&	430	543	437	557	581	794	2
Scheele,	439	543	473	557	581	794	2
2000),	475	543	501	557	581	794	2
inter-	502	543	524	557	581	794	2
pretación,	305	555	346	569	581	794	2
justificación,	348	555	399	569	581	794	2
orientación	401	555	447	569	581	794	2
y	450	555	454	569	581	794	2
la	456	555	463	569	581	794	2
evaluación	466	555	509	569	581	794	2
de;	511	555	524	569	581	794	2
acontecimientos,	305	567	374	581	581	794	2
vivencias,	376	567	415	581	581	794	2
relaciones	417	567	459	581	581	794	2
con	461	567	475	581	581	794	2
los	477	567	489	581	581	794	2
demás	491	567	518	581	581	794	2
y	520	567	524	581	581	794	2
acciones	305	579	340	593	581	794	2
(Catalán	342	579	375	593	581	794	2
&	378	579	384	593	581	794	2
Castro,	387	579	415	593	581	794	2
2016;	417	579	440	593	581	794	2
Flick,	442	579	463	593	581	794	2
1992).	465	579	491	593	581	794	2
Se	319	594	328	608	581	794	2
ha	330	594	340	608	581	794	2
establecido	342	594	388	608	581	794	2
empíricamente	390	594	451	608	581	794	2
que	452	594	468	608	581	794	2
las	470	594	481	608	581	794	2
TS	482	594	492	608	581	794	2
influen-	493	594	524	608	581	794	2
cian	305	606	321	620	581	794	2
las	325	606	336	620	581	794	2
acciones	339	606	375	620	581	794	2
de	378	606	388	620	581	794	2
los	392	606	403	620	581	794	2
profesores	407	606	450	620	581	794	2
(Bien,	454	606	477	620	581	794	2
Merten,	481	606	514	620	581	794	2
&	518	606	524	620	581	794	2
Schnotz,	305	618	339	632	581	794	2
2015).Cuadra	341	618	396	632	581	794	2
y	398	618	403	632	581	794	2
Catalán	405	618	435	632	581	794	2
(2016)	438	618	464	632	581	794	2
analizan	466	618	499	632	581	794	2
las	502	618	513	632	581	794	2
TS	515	618	524	632	581	794	2
en	305	630	315	644	581	794	2
profesores	317	630	360	644	581	794	2
y	362	630	366	644	581	794	2
su	368	630	377	644	581	794	2
formación	379	630	420	644	581	794	2
profesional,	422	630	470	644	581	794	2
durante	472	630	504	644	581	794	2
toda	506	630	524	644	581	794	2
su	305	642	314	656	581	794	2
trayectoria.	316	642	363	656	581	794	2
Los	367	642	381	656	581	794	2
autores	383	642	414	656	581	794	2
pudieron	416	642	453	656	581	794	2
constatar	455	642	493	656	581	794	2
que	495	642	511	656	581	794	2
los	513	642	524	656	581	794	2
profesores	305	654	348	668	581	794	2
valorizan	351	654	387	668	581	794	2
mucho	390	654	418	668	581	794	2
el	421	654	428	668	581	794	2
aprendizaje	432	654	479	668	581	794	2
no	482	654	492	668	581	794	2
formal,	495	654	524	668	581	794	2
es	305	666	314	680	581	794	2
decir,	316	666	338	680	581	794	2
aquel	340	666	362	680	581	794	2
que	365	666	380	680	581	794	2
emerge	382	666	413	680	581	794	2
desde	415	666	440	680	581	794	2
la	442	666	449	680	581	794	2
experiencia	451	666	498	680	581	794	2
antes,	500	666	524	680	581	794	2
durante	305	678	337	692	581	794	2
y	339	678	343	692	581	794	2
después	345	678	379	692	581	794	2
de	381	678	391	692	581	794	2
la	393	678	400	692	581	794	2
formación	402	678	444	692	581	794	2
inicial.	446	678	472	692	581	794	2
La	474	678	483	692	581	794	2
TS	485	678	494	692	581	794	2
central	496	678	524	692	581	794	2
encontrada	305	690	351	704	581	794	2
fue	352	690	365	704	581	794	2
orientada	367	690	406	704	581	794	2
a	407	690	412	704	581	794	2
la	414	690	421	704	581	794	2
acción	422	690	448	704	581	794	2
y	450	690	454	704	581	794	2
mantenedora,	456	690	513	704	581	794	2
en	514	690	524	704	581	794	2
la	305	702	312	716	581	794	2
cual	314	702	330	716	581	794	2
los	332	702	344	716	581	794	2
profesores	346	702	389	716	581	794	2
argumentan,	391	702	443	716	581	794	2
por	445	702	459	716	581	794	2
ejemplo,	460	702	496	716	581	794	2
que	498	702	513	716	581	794	2
su	515	702	524	716	581	794	2
formación	305	714	346	728	581	794	2
estuvo	349	714	376	728	581	794	2
concentrada	378	714	429	728	581	794	2
en	431	714	441	728	581	794	2
qué	444	714	459	728	581	794	2
enseñar	462	714	495	728	581	794	2
y	497	714	502	728	581	794	2
no	504	714	515	728	581	794	2
el	517	714	524	728	581	794	2
cómo	305	726	327	740	581	794	2
enseñar.	329	726	363	740	581	794	2
Del	365	726	379	740	581	794	2
mismo	380	726	408	740	581	794	2
modo,	410	726	436	740	581	794	2
en	437	726	448	740	581	794	2
México	449	726	479	740	581	794	2
se	481	726	490	740	581	794	2
explora-	491	726	524	740	581	794	2
Psicologia	193	754	233	765	581	794	2
Escolar	235	754	264	765	581	794	2
e	266	754	270	765	581	794	2
Educacional.	273	754	323	765	581	794	2
2020,	325	754	348	766	581	794	2
v.	350	754	356	766	581	794	2
24	359	754	369	766	581	794	2
2	519	752	524	764	581	794	2
ron	57	68	71	81	581	794	3
las	73	68	84	81	581	794	3
teorías	86	68	114	81	581	794	3
implícitas	116	68	155	81	581	794	3
de	157	68	167	81	581	794	3
los	170	68	181	81	581	794	3
profesores	183	68	226	81	581	794	3
respecto	229	68	264	81	581	794	3
de	266	68	276	81	581	794	3
sus	57	80	70	93	581	794	3
prácticas	71	80	107	93	581	794	3
docentes	109	80	146	93	581	794	3
y	148	80	152	93	581	794	3
se	154	80	163	93	581	794	3
comprobó	165	80	206	93	581	794	3
que,	208	80	226	93	581	794	3
al	228	80	235	93	581	794	3
momento	236	80	276	93	581	794	3
de	57	92	67	105	581	794	3
observar	69	92	104	105	581	794	3
sus	106	92	119	105	581	794	3
prácticas,	121	92	160	105	581	794	3
estas	162	92	182	105	581	794	3
estaban	184	92	216	105	581	794	3
basadas	218	92	251	105	581	794	3
en	253	92	263	105	581	794	3
los	265	92	276	105	581	794	3
contenidos,	57	104	104	117	581	794	3
es	106	104	115	117	581	794	3
decir,	118	104	139	117	581	794	3
en	142	104	152	117	581	794	3
qué	154	104	170	117	581	794	3
enseñar	172	104	205	117	581	794	3
(Cossio	207	104	236	117	581	794	3
Gutiérrez	239	104	276	117	581	794	3
&	57	116	64	129	581	794	3
Hernández	66	116	110	129	581	794	3
Rojas,	112	116	136	129	581	794	3
2016).	138	116	164	129	581	794	3
En	93	131	103	144	581	794	3
estos	104	131	125	144	581	794	3
estudios	126	131	160	144	581	794	3
(Cuadra	161	131	192	144	581	794	3
&	193	131	200	144	581	794	3
Catalán,	202	131	234	144	581	794	3
2016;	235	131	258	144	581	794	3
Cos-	259	131	276	144	581	794	3
sio	57	143	68	156	581	794	3
Gutiérrez	71	143	108	156	581	794	3
&	111	143	118	156	581	794	3
Hernández	120	143	164	156	581	794	3
Rojas,	167	143	191	156	581	794	3
2016)	194	143	217	156	581	794	3
los	219	143	231	156	581	794	3
profesores	233	143	276	156	581	794	3
manifiestan	57	155	104	168	581	794	3
la	107	155	114	168	581	794	3
necesidad	117	155	158	168	581	794	3
de	161	155	171	168	581	794	3
capacitarse	174	155	220	168	581	794	3
para	223	155	241	168	581	794	3
cambiar	244	155	276	168	581	794	3
sus	57	167	70	180	581	794	3
TS.	72	167	84	180	581	794	3
Al	87	167	95	180	581	794	3
respecto	97	167	132	180	581	794	3
la	135	167	142	180	581	794	3
investigación	144	167	197	180	581	794	3
de	199	167	209	180	581	794	3
Castro,	212	167	240	180	581	794	3
Krause	242	167	269	180	581	794	3
y	272	167	276	180	581	794	3
Frisancho	57	179	96	192	581	794	3
(2015)	98	179	124	192	581	794	3
reporta	126	179	157	192	581	794	3
el	159	179	166	192	581	794	3
cambio	168	179	198	192	581	794	3
subjetivo	200	179	237	192	581	794	3
en	239	179	250	192	581	794	3
profe-	252	179	276	192	581	794	3
sores	57	191	78	204	581	794	3
participantes	82	191	135	204	581	794	3
de	138	191	148	204	581	794	3
un	152	191	162	204	581	794	3
diplomado.	165	191	212	204	581	794	3
Sus	215	191	229	204	581	794	3
principales	232	191	276	204	581	794	3
hallazgos	57	203	94	216	581	794	3
fueron	95	203	122	216	581	794	3
en	124	203	134	216	581	794	3
que	136	203	151	216	581	794	3
los	153	203	165	216	581	794	3
sujetos	166	203	195	216	581	794	3
identificaron	197	203	248	216	581	794	3
causas	250	203	276	216	581	794	3
internas	57	215	90	228	581	794	3
y	92	215	96	228	581	794	3
externas	98	215	133	228	581	794	3
del	135	215	148	228	581	794	3
cambio,	150	215	182	228	581	794	3
a	184	215	189	228	581	794	3
través	190	215	215	228	581	794	3
de	217	215	227	228	581	794	3
la	229	215	236	228	581	794	3
reflexión.	238	215	276	228	581	794	3
También	57	227	93	240	581	794	3
establecieron	96	227	154	240	581	794	3
diferenciación	157	227	217	240	581	794	3
entre	221	227	244	240	581	794	3
la	248	227	255	240	581	794	3
vida	259	227	276	240	581	794	3
personal	57	239	92	252	581	794	3
y	95	239	99	252	581	794	3
profesional.	102	239	150	252	581	794	3
Adicionalmente	153	239	216	252	581	794	3
los	219	239	231	252	581	794	3
profesores	233	239	276	252	581	794	3
admiten	57	251	90	264	581	794	3
la	93	251	100	264	581	794	3
necesidad	102	251	143	264	581	794	3
del	145	251	157	264	581	794	3
cambio	159	251	189	264	581	794	3
en	191	251	201	264	581	794	3
ellos	203	251	222	264	581	794	3
para	224	251	242	264	581	794	3
mejorar	244	251	276	264	581	794	3
profesionalmente.	57	263	131	276	581	794	3
En	134	263	144	276	581	794	3
relación	147	263	179	276	581	794	3
a	182	263	186	276	581	794	3
esto	189	263	206	276	581	794	3
es	209	263	218	276	581	794	3
importante	221	263	266	276	581	794	3
el	269	263	276	276	581	794	3
cómo	57	275	79	288	581	794	3
se	81	275	89	288	581	794	3
plantean	91	275	126	288	581	794	3
los	128	275	139	288	581	794	3
profesores	140	275	183	288	581	794	3
frente	184	275	208	288	581	794	3
a	210	275	215	288	581	794	3
sus	216	275	229	288	581	794	3
dificultades	231	275	276	288	581	794	3
día	57	287	69	300	581	794	3
a	71	287	76	300	581	794	3
día	78	287	91	300	581	794	3
y	93	287	97	300	581	794	3
las	100	287	111	300	581	794	3
soluciones	113	287	156	300	581	794	3
encontradas.	158	287	211	300	581	794	3
En	87	302	97	315	581	794	3
este	100	302	117	315	581	794	3
contexto,	120	302	158	315	581	794	3
la	161	302	168	315	581	794	3
presente	171	302	207	315	581	794	3
investigación	210	302	263	315	581	794	3
in-	266	302	276	315	581	794	3
cursionó	57	314	91	327	581	794	3
en	94	314	104	327	581	794	3
un	107	314	117	327	581	794	3
área	120	314	138	327	581	794	3
no	140	314	151	327	581	794	3
explorada,	153	314	196	327	581	794	3
a	198	314	203	327	581	794	3
través	206	314	230	327	581	794	3
del	233	314	245	327	581	794	3
plante-	248	314	276	327	581	794	3
amiento	57	326	90	339	581	794	3
de	93	326	103	339	581	794	3
la	105	326	112	339	581	794	3
siguiente	114	326	151	339	581	794	3
pregunta:	153	326	193	339	581	794	3
¿Qué	195	326	217	339	581	794	3
características	219	326	276	339	581	794	3
tienen	57	338	82	351	581	794	3
las	84	338	95	351	581	794	3
teorías	96	338	124	351	581	794	3
subjetivas	126	338	166	351	581	794	3
de	167	338	177	351	581	794	3
los	179	338	190	351	581	794	3
docentes	192	338	228	351	581	794	3
respecto	230	338	265	351	581	794	3
de	266	338	276	351	581	794	3
la	57	350	64	363	581	794	3
dificultad	66	350	104	363	581	794	3
que	107	350	122	363	581	794	3
tienen	124	350	151	363	581	794	3
los	153	350	164	363	581	794	3
ciegos	167	350	192	363	581	794	3
de	195	350	205	363	581	794	3
la	207	350	214	363	581	794	3
IV	217	350	225	363	581	794	3
región,	227	350	256	363	581	794	3
para	258	350	276	363	581	794	3
incorporarse	57	362	108	375	581	794	3
al	110	362	117	375	581	794	3
campo	120	362	147	375	581	794	3
laboral?	149	362	182	375	581	794	3
Consistente	71	377	118	390	581	794	3
con	119	377	134	390	581	794	3
esta	135	377	152	390	581	794	3
pregunta	153	377	190	390	581	794	3
la	191	377	198	390	581	794	3
investigación	200	377	251	390	581	794	3
buscó	253	377	276	390	581	794	3
como	57	389	79	402	581	794	3
Objetivo	82	389	116	402	581	794	3
general:	119	389	151	402	581	794	3
Comprender	154	389	205	402	581	794	3
las	207	389	218	402	581	794	3
TS	221	389	230	402	581	794	3
que	232	389	248	402	581	794	3
tienen	250	389	276	402	581	794	3
los	57	401	68	414	581	794	3
docentes	70	401	107	414	581	794	3
frente	108	401	133	414	581	794	3
a	135	401	140	414	581	794	3
la	141	401	148	414	581	794	3
problemática	150	401	204	414	581	794	3
de	205	401	216	414	581	794	3
inserción	217	401	254	414	581	794	3
labo-	256	401	276	414	581	794	3
ral	57	413	67	426	581	794	3
de	69	413	79	426	581	794	3
los	80	413	92	426	581	794	3
ciegos.	93	413	121	426	581	794	3
Lo	123	413	132	426	581	794	3
anterior	134	413	166	426	581	794	3
mediante	168	413	206	426	581	794	3
la	208	413	215	426	581	794	3
reconstrucción	217	413	276	426	581	794	3
de	57	425	67	438	581	794	3
sus	69	425	82	438	581	794	3
TS	84	425	93	438	581	794	3
para	95	425	113	438	581	794	3
la	115	425	122	438	581	794	3
elaboración	124	425	172	438	581	794	3
de	173	425	184	438	581	794	3
un	186	425	196	438	581	794	3
modelo	198	425	229	438	581	794	3
comprensi-	231	425	276	438	581	794	3
vo,	57	437	69	450	581	794	3
que	71	437	86	450	581	794	3
dé	89	437	99	450	581	794	3
cuenta	101	437	129	450	581	794	3
de	131	437	141	450	581	794	3
las	144	437	155	450	581	794	3
explicaciones	157	437	211	450	581	794	3
de	213	437	223	450	581	794	3
los	226	437	237	450	581	794	3
docentes	239	437	276	450	581	794	3
acerca	57	449	83	462	581	794	3
de	85	449	95	462	581	794	3
dicha	98	449	120	462	581	794	3
problemática.	122	449	178	462	581	794	3
MÉTODO	146	466	187	480	581	794	3
Como	71	484	95	497	581	794	3
diseño	98	484	125	497	581	794	3
de	128	484	138	497	581	794	3
investigación,	141	484	196	497	581	794	3
se	199	484	208	497	581	794	3
utilizó	211	484	236	497	581	794	3
elestudio	239	484	276	497	581	794	3
de	57	496	67	509	581	794	3
caso.	70	496	91	509	581	794	3
La	94	496	103	509	581	794	3
orientación	106	496	152	509	581	794	3
metodológica	155	496	211	509	581	794	3
del	214	496	227	509	581	794	3
estudio	230	496	260	509	581	794	3
fue	263	496	276	509	581	794	3
de	57	508	67	521	581	794	3
tipo	69	508	85	521	581	794	3
cualitativa.	88	508	132	521	581	794	3
Participantes	71	525	125	539	581	794	3
La	71	543	80	557	581	794	3
muestra	82	543	115	557	581	794	3
incluyó	117	543	146	557	581	794	3
a	148	543	153	557	581	794	3
seis	154	543	169	557	581	794	3
profesores,	171	543	217	557	581	794	3
de	219	543	229	557	581	794	3
una	231	543	246	557	581	794	3
institu-	248	543	276	557	581	794	3
ción	57	555	74	569	581	794	3
educativa	76	555	115	569	581	794	3
de	118	555	128	569	581	794	3
La	131	555	140	569	581	794	3
Serena	142	555	170	569	581	794	3
que	173	555	188	569	581	794	3
atiende	191	555	222	569	581	794	3
alumnos	224	555	259	569	581	794	3
con	262	555	276	569	581	794	3
discapacidad	57	567	109	581	581	794	3
visual	110	567	133	581	581	794	3
de	135	567	145	581	581	794	3
toda	147	567	165	581	581	794	3
la	167	567	174	581	581	794	3
IV	176	567	184	581	581	794	3
región	185	567	211	581	581	794	3
y	213	567	217	581	581	794	3
que	219	567	234	581	581	794	3
concentra	236	567	276	581	581	794	3
a	57	579	61	593	581	794	3
los	63	579	74	593	581	794	3
docentes	76	579	113	593	581	794	3
especialistas.	114	579	167	593	581	794	3
Los	168	579	181	593	581	794	3
criterios	183	579	216	593	581	794	3
de	217	579	227	593	581	794	3
inclusión	229	579	265	593	581	794	3
de	266	579	276	593	581	794	3
la	57	591	64	605	581	794	3
muestra	65	591	99	605	581	794	3
fueron	100	591	127	605	581	794	3
que	129	591	144	605	581	794	3
los	146	591	157	605	581	794	3
docentes:	159	591	198	605	581	794	3
a)	200	591	207	605	581	794	3
que	209	591	224	605	581	794	3
tuvieran	226	591	260	605	581	794	3
una	261	591	276	605	581	794	3
experiencia	57	603	103	617	581	794	3
mínima	104	603	134	617	581	794	3
de	136	603	146	617	581	794	3
5	148	603	153	617	581	794	3
años	154	603	173	617	581	794	3
en	175	603	185	617	581	794	3
la	186	603	193	617	581	794	3
educación	195	603	236	617	581	794	3
de	237	603	247	617	581	794	3
ciegos,	249	603	276	617	581	794	3
b)	57	615	65	629	581	794	3
que	67	615	82	629	581	794	3
tuvieran	84	615	117	629	581	794	3
la	119	615	126	629	581	794	3
especialidad	127	615	177	629	581	794	3
o	179	615	184	629	581	794	3
capacitación	186	615	236	629	581	794	3
en	238	615	248	629	581	794	3
el	250	615	257	629	581	794	3
área	259	615	276	629	581	794	3
y,	57	627	63	641	581	794	3
c)	65	627	72	641	581	794	3
que	73	627	89	641	581	794	3
mantuvieran	91	627	142	641	581	794	3
contacto	144	627	179	641	581	794	3
con	180	627	195	641	581	794	3
alumnos	197	627	231	641	581	794	3
egresados.	233	627	276	641	581	794	3
Procedimiento	71	645	132	659	581	794	3
de	134	645	144	659	581	794	3
Recolección	147	645	196	659	581	794	3
de	198	645	208	659	581	794	3
Datos	211	645	234	659	581	794	3
Para	71	663	89	676	581	794	3
la	91	663	98	676	581	794	3
recolección	101	663	147	676	581	794	3
de	150	663	160	676	581	794	3
datos	163	663	185	676	581	794	3
se	188	663	197	676	581	794	3
utilizó	199	663	224	676	581	794	3
la	226	663	233	676	581	794	3
entrevista	236	663	276	676	581	794	3
en	57	675	67	688	581	794	3
profundidad,	71	675	126	688	581	794	3
pues	129	675	149	688	581	794	3
era	153	675	166	688	581	794	3
la	170	675	177	688	581	794	3
técnica	181	675	211	688	581	794	3
más	215	675	232	688	581	794	3
adecuada	236	675	276	688	581	794	3
para	57	687	75	700	581	794	3
esta	78	687	95	700	581	794	3
investigación.	99	687	154	700	581	794	3
Esto,	158	687	177	700	581	794	3
se	181	687	190	700	581	794	3
respalda	193	687	228	700	581	794	3
con	232	687	246	700	581	794	3
lo	250	687	257	700	581	794	3
que	261	687	276	700	581	794	3
plantea	57	699	87	712	581	794	3
Catalán	90	699	121	712	581	794	3
(2010):	124	699	153	712	581	794	3
“lo	156	699	168	712	581	794	3
fundamental	171	699	223	712	581	794	3
es	227	699	235	712	581	794	3
buscar	239	699	266	712	581	794	3
lo	269	699	276	712	581	794	3
que	57	711	72	724	581	794	3
hay	74	711	89	724	581	794	3
bajo	91	711	109	724	581	794	3
la	111	711	118	724	581	794	3
superficie;	120	711	163	724	581	794	3
para	165	711	183	724	581	794	3
ese	185	711	199	724	581	794	3
efecto,	201	711	229	724	581	794	3
la	231	711	239	724	581	794	3
entrevis-	241	711	276	724	581	794	3
ta	57	723	65	736	581	794	3
se	68	723	76	736	581	794	3
constituye	79	723	121	736	581	794	3
en	124	723	134	736	581	794	3
una	137	723	152	736	581	794	3
instancia	155	723	191	736	581	794	3
de	194	723	204	736	581	794	3
reflexión,	207	723	245	736	581	794	3
en	248	723	258	736	581	794	3
que	261	723	276	736	581	794	3
el	305	68	312	81	581	794	3
sujeto	315	68	341	81	581	794	3
progresivamente	344	68	413	81	581	794	3
va	417	68	426	81	581	794	3
haciendo	429	68	467	81	581	794	3
explícitas	470	68	508	81	581	794	3
sus	511	68	524	81	581	794	3
teorías	305	80	333	93	581	794	3
subjetivas”	337	80	382	93	581	794	3
(p.	386	80	397	93	581	794	3
114).	401	80	422	93	581	794	3
Los	425	80	439	93	581	794	3
datos	443	80	465	93	581	794	3
se	469	80	478	93	581	794	3
analizaron	482	80	524	93	581	794	3
utilizando	305	92	344	105	581	794	3
el	346	92	353	105	581	794	3
procedimiento	355	92	414	105	581	794	3
de	416	92	426	105	581	794	3
la	428	92	435	105	581	794	3
grounded	437	92	475	105	581	794	3
theory	477	92	503	105	581	794	3
(Gla-	505	92	524	105	581	794	3
ser	305	104	317	117	581	794	3
&	320	104	326	117	581	794	3
Strauss,	329	104	360	117	581	794	3
1967).	363	104	389	117	581	794	3
El	394	104	401	117	581	794	3
análisis	403	104	433	117	581	794	3
de	435	104	445	117	581	794	3
los	448	104	459	117	581	794	3
datos	462	104	484	117	581	794	3
se	487	104	496	117	581	794	3
llevó	498	104	517	117	581	794	3
a	520	104	524	117	581	794	3
cabo	305	116	324	129	581	794	3
con	327	116	341	129	581	794	3
el	344	116	351	129	581	794	3
programa	353	116	393	129	581	794	3
Atlas	395	116	415	129	581	794	3
Ti	418	116	425	129	581	794	3
7.0.	427	116	442	129	581	794	3
El	445	116	452	129	581	794	3
análisis	454	116	484	129	581	794	3
se	486	116	495	129	581	794	3
realizó	498	116	524	129	581	794	3
en	305	128	315	141	581	794	3
tres	317	128	333	141	581	794	3
etapas:	335	128	364	141	581	794	3
Etapa	367	128	390	142	581	794	3
I.	392	128	398	142	581	794	3
Se	400	128	409	141	581	794	3
reconstruyeron	411	128	474	141	581	794	3
las	476	128	487	141	581	794	3
TS	489	128	498	141	581	794	3
de	501	128	511	141	581	794	3
los	513	128	524	141	581	794	3
docentes,	305	140	344	153	581	794	3
a	346	140	351	153	581	794	3
través	353	140	377	153	581	794	3
de	379	140	390	153	581	794	3
codificación	392	140	441	154	581	794	3
abierta.	443	140	475	154	581	794	3
Se	477	140	486	153	581	794	3
buscó	488	140	512	153	581	794	3
en	514	140	524	153	581	794	3
las	305	152	316	165	581	794	3
entrevistas	318	152	363	165	581	794	3
citas	365	152	384	165	581	794	3
que	386	152	401	165	581	794	3
pudieran	404	152	440	165	581	794	3
ser	442	152	455	165	581	794	3
reconstruidas	457	152	512	165	581	794	3
en	514	152	524	165	581	794	3
proposiciones	305	164	360	177	581	794	3
del	362	164	374	177	581	794	3
tipo	375	164	391	177	581	794	3
“si	393	164	403	177	581	794	3
entonces”	404	164	445	177	581	794	3
(Dann,	446	164	473	177	581	794	3
1994)	474	164	497	177	581	794	3
o	498	164	504	177	581	794	3
simi-	505	164	524	177	581	794	3
lares,	305	176	326	189	581	794	3
estas	328	176	348	189	581	794	3
constituyeron	350	176	405	189	581	794	3
los	406	176	418	189	581	794	3
códigos.	419	176	452	189	581	794	3
Así,	455	176	470	189	581	794	3
la	471	176	478	189	581	794	3
agrupación	480	176	524	189	581	794	3
de	305	188	315	201	581	794	3
las	318	188	329	201	581	794	3
TS	331	188	341	201	581	794	3
(códigos)	343	188	380	201	581	794	3
de	383	188	393	201	581	794	3
acuerdo	395	188	428	201	581	794	3
a	431	188	436	201	581	794	3
su	438	188	448	201	581	794	3
cercanía	450	188	484	201	581	794	3
temática,	486	188	524	201	581	794	3
dio	305	200	318	213	581	794	3
paso	319	200	338	213	581	794	3
a	340	200	345	213	581	794	3
la	347	200	354	213	581	794	3
formación	355	200	397	213	581	794	3
de	399	200	409	213	581	794	3
categorías.	410	200	454	213	581	794	3
Esta	458	200	474	213	581	794	3
codificación	476	200	524	213	581	794	3
además	305	212	336	225	581	794	3
incorporó	338	212	378	225	581	794	3
la	379	212	386	225	581	794	3
categorización	388	212	446	225	581	794	3
de	448	212	458	225	581	794	3
TS	460	212	469	225	581	794	3
de	471	212	481	225	581	794	3
acuerdo	483	212	516	225	581	794	3
al	517	212	524	225	581	794	3
sistema	305	224	336	237	581	794	3
de	338	224	348	237	581	794	3
categorización	351	224	409	237	581	794	3
sugerido	411	224	447	237	581	794	3
por	449	224	463	237	581	794	3
Catalán	465	224	496	237	581	794	3
(2010)	498	224	524	237	581	794	3
para	305	236	323	249	581	794	3
analizar	325	236	357	249	581	794	3
características	360	236	417	249	581	794	3
de	420	236	430	249	581	794	3
las	432	236	443	249	581	794	3
TS	446	236	455	249	581	794	3
(orientación	458	236	507	249	581	794	3
a	510	236	515	249	581	794	3
la	517	236	524	249	581	794	3
acción,	305	248	333	261	581	794	3
orientación	335	248	381	261	581	794	3
explicativa	383	248	426	261	581	794	3
y	428	248	433	261	581	794	3
estatus	434	248	463	261	581	794	3
teórico).	465	248	499	261	581	794	3
Etapa	501	248	524	262	581	794	3
II.	305	260	313	274	581	794	3
Se	315	260	324	273	581	794	3
realizó	326	260	353	273	581	794	3
la	355	260	362	273	581	794	3
codificación	363	260	413	274	581	794	3
axial	415	260	434	274	581	794	3
en	436	260	446	273	581	794	3
donde	448	260	474	273	581	794	3
se	476	260	485	273	581	794	3
identificó	486	260	524	273	581	794	3
un	305	272	315	285	581	794	3
fenómeno	318	272	360	285	581	794	3
central	362	272	390	285	581	794	3
y	393	272	398	285	581	794	3
su	400	272	409	285	581	794	3
interrelación	412	272	464	285	581	794	3
con	466	272	481	285	581	794	3
las	484	272	495	285	581	794	3
demás	497	272	524	285	581	794	3
categorías.	305	284	348	297	581	794	3
Etapa	349	284	372	298	581	794	3
III.	373	284	383	298	581	794	3
Codificación	385	284	434	298	581	794	3
selectiva	436	284	471	298	581	794	3
dando	472	284	498	297	581	794	3
origen	499	284	524	297	581	794	3
a	305	296	310	309	581	794	3
un	312	296	322	309	581	794	3
modelo	325	296	356	309	581	794	3
integrador.	358	296	402	309	581	794	3
Criterios	319	314	354	328	581	794	3
de	356	314	367	328	581	794	3
Rigor	369	314	391	328	581	794	3
Científico	393	314	432	328	581	794	3
El	319	331	326	345	581	794	3
trabajo	330	331	360	345	581	794	3
sistemático	363	331	410	345	581	794	3
y	414	331	419	345	581	794	3
metódico	422	331	462	345	581	794	3
le	465	331	473	345	581	794	3
dio	476	331	489	345	581	794	3
cientifi-	493	331	524	345	581	794	3
cidad	305	343	327	357	581	794	3
a	330	343	335	357	581	794	3
esta	339	343	356	357	581	794	3
investigación,	359	343	415	357	581	794	3
junto	418	343	440	357	581	794	3
con	443	343	458	357	581	794	3
los	462	343	473	357	581	794	3
criterios	477	343	511	357	581	794	3
de	514	343	524	357	581	794	3
rigor	305	355	325	369	581	794	3
científicos	329	355	373	369	581	794	3
de	377	355	388	369	581	794	3
credibilidad,	392	355	446	369	581	794	3
transferibilidad	450	355	516	369	581	794	3
y	520	355	524	369	581	794	3
dependebilidad.	305	367	371	381	581	794	3
La	373	367	382	381	581	794	3
credibilidad	384	367	432	381	581	794	3
estuvo	434	367	461	381	581	794	3
dada	463	367	483	381	581	794	3
por	485	367	499	381	581	794	3
la	502	367	509	381	581	794	3
do-	511	367	524	381	581	794	3
cumentación	305	379	357	393	581	794	3
escrita	359	379	386	393	581	794	3
de	388	379	398	393	581	794	3
las	400	379	411	393	581	794	3
entrevistas	413	379	458	393	581	794	3
en	459	379	470	393	581	794	3
profundidad.	472	379	524	393	581	794	3
La	305	391	314	405	581	794	3
transferibilidad	317	391	378	405	581	794	3
se	381	391	390	405	581	794	3
estableció	392	391	434	405	581	794	3
por	436	391	450	405	581	794	3
las	453	391	464	405	581	794	3
características	467	391	524	405	581	794	3
de	305	403	315	417	581	794	3
la	318	403	325	417	581	794	3
muestra,	327	403	363	417	581	794	3
las	366	403	377	417	581	794	3
cuales	380	403	405	417	581	794	3
son	408	403	422	417	581	794	3
similares	425	403	461	417	581	794	3
a	463	403	468	417	581	794	3
los	471	403	482	417	581	794	3
contextos	485	403	524	417	581	794	3
de	305	415	315	429	581	794	3
otros	317	415	339	429	581	794	3
docentes	341	415	378	429	581	794	3
de	381	415	391	429	581	794	3
escuelas	393	415	428	429	581	794	3
de	430	415	440	429	581	794	3
ciegos	443	415	468	429	581	794	3
en	471	415	481	429	581	794	3
el	483	415	491	429	581	794	3
país.	493	415	512	429	581	794	3
En	514	415	524	429	581	794	3
cuanto	305	427	333	441	581	794	3
a	337	427	342	441	581	794	3
la	346	427	353	441	581	794	3
dependebilidad	356	427	422	441	581	794	3
(Lincoln	425	427	458	441	581	794	3
&	462	427	468	441	581	794	3
Guba,	472	427	497	441	581	794	3
1985)	500	427	524	441	581	794	3
los	305	439	316	453	581	794	3
datos	319	439	341	453	581	794	3
fueron	344	439	371	453	581	794	3
sometidos	373	439	415	453	581	794	3
a	418	439	423	453	581	794	3
juicio	425	439	447	453	581	794	3
de	449	439	460	453	581	794	3
otras	462	439	483	453	581	794	3
personas,	485	439	524	453	581	794	3
mediante	305	451	343	465	581	794	3
la	346	451	353	465	581	794	3
revisión	355	451	387	465	581	794	3
de	390	451	400	465	581	794	3
investigadores	402	451	461	465	581	794	3
que	463	451	479	465	581	794	3
se	481	451	490	465	581	794	3
dedican	492	451	524	465	581	794	3
a	305	463	310	477	581	794	3
este	312	463	329	477	581	794	3
tipo	331	463	347	477	581	794	3
de	349	463	360	477	581	794	3
investigación.	362	463	417	477	581	794	3
Cuestiones	319	481	364	495	581	794	3
Éticas	366	481	390	495	581	794	3
Mediante	319	499	360	512	581	794	3
la	363	499	371	512	581	794	3
presentación	374	499	429	512	581	794	3
de	433	499	444	512	581	794	3
un	447	499	458	512	581	794	3
documento	462	499	510	512	581	794	3
de	514	499	524	512	581	794	3
consentimiento	305	511	368	524	581	794	3
informado,	371	511	416	524	581	794	3
se	419	511	428	524	581	794	3
les	431	511	442	524	581	794	3
aseguró	445	511	477	524	581	794	3
a	480	511	485	524	581	794	3
los	488	511	499	524	581	794	3
parti-	502	511	524	524	581	794	3
cipantes	305	523	339	536	581	794	3
la	341	523	349	536	581	794	3
confidencialidad	351	523	418	536	581	794	3
y	421	523	425	536	581	794	3
se	428	523	437	536	581	794	3
les	440	523	451	536	581	794	3
dio	454	523	467	536	581	794	3
a	470	523	475	536	581	794	3
conocer	477	523	510	536	581	794	3
los	513	523	524	536	581	794	3
objetivos	305	535	341	548	581	794	3
de	343	535	353	548	581	794	3
la	355	535	362	548	581	794	3
investigación,	363	535	418	548	581	794	3
como	419	535	442	548	581	794	3
también	443	535	477	548	581	794	3
las	479	535	489	548	581	794	3
ventajas	491	535	524	548	581	794	3
y	305	547	309	560	581	794	3
desventajas	311	547	359	560	581	794	3
que	361	547	376	560	581	794	3
pudiesen	378	547	416	560	581	794	3
existir	418	547	442	560	581	794	3
con	444	547	459	560	581	794	3
su	461	547	470	560	581	794	3
participación	472	547	524	560	581	794	3
en	305	559	315	572	581	794	3
la	317	559	324	572	581	794	3
investigación.	327	559	382	572	581	794	3
RESULTADOS	386	576	443	590	581	794	3
Los	319	594	332	608	581	794	3
resultados	334	594	376	608	581	794	3
de	378	594	388	608	581	794	3
la	390	594	397	608	581	794	3
investigación	398	594	451	608	581	794	3
están	452	594	474	608	581	794	3
organizados	476	594	524	608	581	794	3
en	305	606	315	620	581	794	3
tres	318	606	334	620	581	794	3
etapas:	337	606	367	620	581	794	3
codificación	370	606	419	620	581	794	3
abierta,	422	606	454	620	581	794	3
axial	457	606	475	620	581	794	3
y	479	606	483	620	581	794	3
selectiva.	487	606	524	620	581	794	3
En	305	618	315	632	581	794	3
la	318	618	325	632	581	794	3
codificación	329	618	377	632	581	794	3
abierta	381	618	410	632	581	794	3
mediante	413	618	452	632	581	794	3
el	456	618	463	632	581	794	3
análisis	466	618	496	632	581	794	3
de	500	618	510	632	581	794	3
las	513	618	524	632	581	794	3
entrevistas	305	630	349	644	581	794	3
se	353	630	362	644	581	794	3
reconstruyeron	365	630	428	644	581	794	3
las	431	630	442	644	581	794	3
TS	446	630	455	644	581	794	3
de	458	630	469	644	581	794	3
los	472	630	484	644	581	794	3
docentes	487	630	524	644	581	794	3
y	305	642	309	656	581	794	3
se	313	642	322	656	581	794	3
categorizaron	326	642	383	656	581	794	3
para	387	642	406	656	581	794	3
conocer	410	642	443	656	581	794	3
sus	447	642	460	656	581	794	3
características	464	642	524	656	581	794	3
estructurales.	305	654	361	668	581	794	3
En	364	654	374	668	581	794	3
segundo	378	654	413	668	581	794	3
lugar	416	654	437	668	581	794	3
y	440	654	445	668	581	794	3
con	448	654	463	668	581	794	3
el	466	654	474	668	581	794	3
objetivo	477	654	511	668	581	794	3
de	514	654	524	668	581	794	3
interpretar	305	666	350	680	581	794	3
los	353	666	365	680	581	794	3
resultados	369	666	412	680	581	794	3
en	415	666	426	680	581	794	3
la	429	666	437	680	581	794	3
codificación	440	666	489	680	581	794	3
axial	493	666	512	680	581	794	3
se	515	666	524	680	581	794	3
crearon	305	678	336	692	581	794	3
dos	339	678	353	692	581	794	3
modelos	356	678	391	692	581	794	3
y	394	678	399	692	581	794	3
en	402	678	412	692	581	794	3
tercer	415	678	440	692	581	794	3
lugar	443	678	463	692	581	794	3
la	466	678	473	692	581	794	3
codificación	476	678	524	692	581	794	3
selectiva	305	690	341	704	581	794	3
muestra	344	690	379	704	581	794	3
el	382	690	390	704	581	794	3
modelo	393	690	425	704	581	794	3
final.	429	690	450	704	581	794	3
En	453	690	464	704	581	794	3
la	467	690	474	704	581	794	3
explicación	478	690	524	704	581	794	3
de	305	702	315	716	581	794	3
estos	318	702	339	716	581	794	3
modelos	342	702	377	716	581	794	3
se	380	702	389	716	581	794	3
incluyen	392	702	426	716	581	794	3
algunas	429	702	460	716	581	794	3
citas	463	702	482	716	581	794	3
textuales,	485	702	524	716	581	794	3
que,	305	714	323	728	581	794	3
por	325	714	339	728	581	794	3
motivos	341	714	374	728	581	794	3
de	376	714	386	728	581	794	3
espacio,	389	714	422	728	581	794	3
sólo	424	714	441	728	581	794	3
corresponden	443	714	500	728	581	794	3
a	502	714	507	728	581	794	3
una	509	714	524	728	581	794	3
muestra.	305	725	341	740	581	794	3
A	343	726	349	740	581	794	3
continuación,	352	726	407	740	581	794	3
presentaremos	409	726	471	740	581	794	3
los	473	726	485	740	581	794	3
hallazgos	487	726	524	740	581	794	3
Psicologia	193	752	233	763	581	794	3
Escolar	236	752	264	763	581	794	3
e	266	752	271	763	581	794	3
Educacional.	273	752	324	763	581	794	3
2020,	326	752	349	764	581	794	3
v.	351	752	357	764	581	794	3
24	359	752	369	764	581	794	3
3	520	750	525	762	581	794	3
de	57	68	67	81	581	794	4
la	69	68	76	81	581	794	4
codificación	79	68	127	81	581	794	4
abierta.	129	68	160	81	581	794	4
nivel	305	68	324	81	581	794	4
teórico	326	68	355	81	581	794	4
restringido,	357	68	403	81	581	794	4
en	405	68	415	81	581	794	4
donde	417	68	443	81	581	794	4
aparecen	445	68	483	81	581	794	4
solo	485	68	502	81	581	794	4
plan-	504	68	524	81	581	794	4
teamientos	305	80	351	93	581	794	4
hipotéticos.	353	80	401	93	581	794	4
Codificación	71	86	121	100	581	794	4
Abierta	124	86	154	100	581	794	4
A	79	103	85	117	581	794	4
través	87	103	111	117	581	794	4
de	113	103	123	117	581	794	4
la	125	103	132	117	581	794	4
codificación	134	103	182	117	581	794	4
abierta	184	103	213	117	581	794	4
se	214	103	223	117	581	794	4
reconstruye-	225	103	276	117	581	794	4
ron	57	115	71	129	581	794	4
43	72	115	82	129	581	794	4
TS,	84	115	96	129	581	794	4
las	98	115	109	129	581	794	4
cuales	111	115	136	129	581	794	4
fueron	138	115	165	129	581	794	4
agrupadas	167	115	209	129	581	794	4
de	211	115	221	129	581	794	4
acuerdo	223	115	256	129	581	794	4
a	258	115	263	129	581	794	4
ca-	264	115	276	129	581	794	4
tegorías	57	127	89	141	581	794	4
emergentes.	91	127	141	141	581	794	4
Estas	143	127	163	141	581	794	4
categorías	165	127	206	141	581	794	4
son:	208	127	225	141	581	794	4
la	227	127	234	140	581	794	4
educación	236	127	276	140	581	794	4
inadecuada	57	139	104	152	581	794	4
del	108	139	120	152	581	794	4
ciego,	123	139	147	152	581	794	4
dificultad	151	139	188	152	581	794	4
de	192	139	202	152	581	794	4
laboral,	245	139	276	152	581	794	4
personalidad	57	151	109	164	581	794	4
del	111	151	124	164	581	794	4
ciego,	126	151	150	164	581	794	4
desconocimiento	152	151	220	164	581	794	4
de	222	151	232	164	581	794	4
la	234	151	241	164	581	794	4
comuni-	244	151	276	164	581	794	4
dad	57	163	72	176	581	794	4
y	75	163	80	177	581	794	4
conducta	83	163	120	176	581	794	4
familiar	123	163	154	176	581	794	4
1	154	164	157	172	581	794	4
.	157	163	160	177	581	794	4
Algunas	163	163	195	177	581	794	4
de	198	163	208	177	581	794	4
estas	211	163	232	177	581	794	4
categorías	235	163	276	177	581	794	4
contienen	57	175	97	189	581	794	4
además	100	175	131	189	581	794	4
subcategorías.	134	175	192	189	581	794	4
Educación	71	190	113	204	581	794	4
inadecuada	116	190	164	204	581	794	4
del	167	190	180	204	581	794	4
ciego.	183	190	207	204	581	794	4
Mediante	210	190	250	204	581	794	4
la	253	190	260	204	581	794	4
en-	263	190	276	204	581	794	4
trevista	57	202	88	216	581	794	4
en	91	202	101	216	581	794	4
profundidad	105	202	156	216	581	794	4
se	159	202	168	216	581	794	4
abordó	172	202	202	216	581	794	4
la	205	202	212	216	581	794	4
temática	216	202	252	216	581	794	4
de	255	202	266	216	581	794	4
la	269	202	276	216	581	794	4
educación	57	214	98	228	581	794	4
del	102	214	114	228	581	794	4
ciego,	118	214	142	228	581	794	4
aquí	145	214	163	228	581	794	4
los	166	214	178	228	581	794	4
docentes	181	214	219	228	581	794	4
pudieron	222	214	259	228	581	794	4
dar	263	214	276	228	581	794	4
a	57	226	61	240	581	794	4
conocer	65	226	97	240	581	794	4
sus	100	226	113	240	581	794	4
creencias	116	226	155	240	581	794	4
al	158	226	165	240	581	794	4
respecto	168	226	203	240	581	794	4
y	206	226	211	240	581	794	4
así	214	226	225	240	581	794	4
aparecieron	228	226	276	240	581	794	4
tres	57	238	72	252	581	794	4
subcategorías:	74	238	132	252	581	794	4
carencia	134	238	168	251	581	794	4
de	169	238	179	251	581	794	4
competencias	181	238	236	251	581	794	4
docentes,	238	238	276	251	581	794	4
rechazo	57	250	88	263	581	794	4
a	91	250	96	263	581	794	4
la	98	250	105	263	581	794	4
inclusión	108	250	143	263	581	794	4
y	145	250	150	264	581	794	4
sistema	152	250	183	263	581	794	4
estatal	185	250	213	263	581	794	4
inadecuado.	215	250	265	263	581	794	4
Dificultad	71	265	111	279	581	794	4
de	112	265	123	279	581	794	4
inserción	124	265	162	279	581	794	4
laboral.	163	265	195	279	581	794	4
Del	196	265	210	278	581	794	4
análisis	211	265	241	278	581	794	4
de	243	265	253	278	581	794	4
las	254	265	265	278	581	794	4
TS	267	265	276	278	581	794	4
de	57	277	67	290	581	794	4
los	69	277	81	290	581	794	4
docentes	83	277	120	290	581	794	4
sobre	122	277	145	290	581	794	4
la	147	277	154	290	581	794	4
inserción	156	277	193	290	581	794	4
laboral	195	277	223	290	581	794	4
de	225	277	235	290	581	794	4
los	237	277	249	290	581	794	4
ciegos	251	277	276	290	581	794	4
surgieron	57	289	96	302	581	794	4
las	99	289	110	302	581	794	4
siguientes	114	289	155	302	581	794	4
tres	159	289	174	302	581	794	4
subcategorías:	178	289	237	302	581	794	4
primero,	241	289	276	302	581	794	4
políticas	57	301	90	314	581	794	4
laborales	92	301	130	314	581	794	4
inadecuadas	132	301	183	314	581	794	4
en	185	301	195	314	581	794	4
donde	198	301	224	314	581	794	4
los	226	301	237	314	581	794	4
docentes	239	301	276	314	581	794	4
establecían	57	313	103	326	581	794	4
la	105	313	112	326	581	794	4
falta	114	313	132	326	581	794	4
de	135	313	145	326	581	794	4
participación	147	313	200	326	581	794	4
de	202	313	213	326	581	794	4
los	215	313	227	326	581	794	4
ciegos	229	313	254	326	581	794	4
en	257	313	267	326	581	794	4
la	269	313	276	326	581	794	4
elaboración	57	325	104	338	581	794	4
de	107	325	117	338	581	794	4
estas;	119	325	143	338	581	794	4
segundo,	145	325	182	338	581	794	4
rechazo	184	325	216	338	581	794	4
del	218	325	230	338	581	794	4
empleador	233	325	276	338	581	794	4
por	57	337	71	350	581	794	4
desconocimiento	73	337	142	350	581	794	4
y	144	337	149	350	581	794	4
la	151	337	158	350	581	794	4
alta	160	337	175	350	581	794	4
competitividad	177	337	238	350	581	794	4
del	240	337	253	350	581	794	4
mun-	255	337	276	350	581	794	4
do	57	349	67	362	581	794	4
empresarial	70	349	118	362	581	794	4
y,	121	349	127	362	581	794	4
tercero,	130	349	161	362	581	794	4
hechos	164	349	192	362	581	794	4
desfavorables	195	349	251	362	581	794	4
como	254	349	276	362	581	794	4
la	57	361	64	374	581	794	4
lástima,	66	361	98	374	581	794	4
el	100	361	107	374	581	794	4
conformismo	110	361	163	374	581	794	4
y	165	361	170	374	581	794	4
la	172	361	179	374	581	794	4
falta	182	361	199	374	581	794	4
de	202	361	212	374	581	794	4
oportunidades.	214	361	276	374	581	794	4
Personalidad	71	376	125	390	581	794	4
de	126	376	137	390	581	794	4
la	139	376	146	390	581	794	4
persona	148	376	181	390	581	794	4
ciega.	183	376	207	390	581	794	4
En	208	376	219	389	581	794	4
esta	220	376	237	389	581	794	4
categoría	239	376	276	389	581	794	4
y	57	388	61	401	581	794	4
las	64	388	75	401	581	794	4
siguientes	78	388	119	401	581	794	4
no	122	388	132	401	581	794	4
emergieron	135	388	182	401	581	794	4
subcategorías.	185	388	244	401	581	794	4
Los	246	388	260	401	581	794	4
do-	263	388	276	401	581	794	4
centes	57	400	83	413	581	794	4
describieron	87	400	138	413	581	794	4
las	142	400	153	413	581	794	4
principales	156	400	201	413	581	794	4
características	204	400	263	413	581	794	4
de	266	400	276	413	581	794	4
la	57	412	64	425	581	794	4
personalidad	66	412	119	425	581	794	4
del	121	412	134	425	581	794	4
ciego	136	412	157	425	581	794	4
y	160	412	164	425	581	794	4
argumentaron	167	412	225	425	581	794	4
la	227	412	234	425	581	794	4
existencia	236	412	276	425	581	794	4
de	57	424	67	437	581	794	4
estas	69	424	90	437	581	794	4
y	93	424	97	437	581	794	4
cómo	100	424	122	437	581	794	4
influyen	125	424	158	437	581	794	4
al	160	424	167	437	581	794	4
momento	170	424	210	437	581	794	4
de	212	424	223	437	581	794	4
incorporarse	225	424	276	437	581	794	4
al	57	436	64	449	581	794	4
trabajo.	66	436	98	449	581	794	4
Desconocimiento	71	451	143	465	581	794	4
de	145	451	155	465	581	794	4
la	158	451	165	465	581	794	4
comunidad.	167	451	216	465	581	794	4
Muchas	219	451	251	464	581	794	4
de	253	451	263	464	581	794	4
las	265	451	276	464	581	794	4
argumentaciones	57	463	127	476	581	794	4
de	129	463	140	476	581	794	4
los	142	463	154	476	581	794	4
profesores,	156	463	202	476	581	794	4
que	204	463	220	476	581	794	4
veremos	222	463	257	476	581	794	4
más	260	463	276	476	581	794	4
adelante,	57	475	95	488	581	794	4
se	97	475	105	488	581	794	4
basan	107	475	131	488	581	794	4
en	133	475	143	488	581	794	4
el	145	475	152	488	581	794	4
desconocimiento	154	475	224	488	581	794	4
que	226	475	241	488	581	794	4
posee	243	475	267	488	581	794	4
la	269	475	276	488	581	794	4
comunidad	57	487	102	500	581	794	4
o	104	487	109	500	581	794	4
la	111	487	118	500	581	794	4
sociedad	120	487	156	500	581	794	4
en	158	487	168	500	581	794	4
general,	170	487	203	500	581	794	4
con	205	487	220	500	581	794	4
respecto	222	487	257	500	581	794	4
a	259	487	263	500	581	794	4
las	265	487	276	500	581	794	4
reales	57	499	81	512	581	794	4
capacidades	83	499	133	512	581	794	4
que	136	499	151	512	581	794	4
posee	154	499	178	512	581	794	4
el	180	499	188	512	581	794	4
ciego	190	499	212	512	581	794	4
y	214	499	219	512	581	794	4
de	221	499	231	512	581	794	4
la	234	499	241	512	581	794	4
realidad	243	499	276	512	581	794	4
que	57	511	72	524	581	794	4
estos	74	511	96	524	581	794	4
viven.	98	511	122	524	581	794	4
Conducta	71	525	111	539	581	794	4
familiar.	115	525	149	539	581	794	4
La	153	526	162	539	581	794	4
familia	166	526	194	539	581	794	4
es	197	526	206	539	581	794	4
elemental	210	526	252	539	581	794	4
en	255	526	266	539	581	794	4
la	269	526	276	539	581	794	4
formación	57	538	98	551	581	794	4
del	101	538	113	551	581	794	4
ser	116	538	128	551	581	794	4
humano	131	538	165	551	581	794	4
y	167	538	172	551	581	794	4
en	175	538	185	551	581	794	4
el	187	538	195	551	581	794	4
caso	197	538	215	551	581	794	4
del	218	538	231	551	581	794	4
ciego	233	538	255	551	581	794	4
lo	257	538	265	551	581	794	4
es	267	538	276	551	581	794	4
aún	57	550	72	563	581	794	4
mayor.	74	550	102	563	581	794	4
Las	104	550	117	563	581	794	4
creencias	119	550	157	563	581	794	4
de	160	550	170	563	581	794	4
los	172	550	184	563	581	794	4
profesores	186	550	229	563	581	794	4
al	232	550	239	563	581	794	4
respecto	241	550	276	563	581	794	4
sostienen	57	562	96	575	581	794	4
que	98	562	113	575	581	794	4
las	115	562	126	575	581	794	4
familias	128	562	159	575	581	794	4
de	161	562	171	575	581	794	4
estos	173	562	195	575	581	794	4
muchas	197	562	228	575	581	794	4
veces	230	562	252	575	581	794	4
están	254	562	276	575	581	794	4
ausentes	57	574	93	587	581	794	4
y	95	574	99	587	581	794	4
además	101	574	133	587	581	794	4
sus	134	574	148	587	581	794	4
expectativas	149	574	199	587	581	794	4
están	201	574	223	587	581	794	4
por	225	574	239	587	581	794	4
sobre	241	574	264	587	581	794	4
las	265	574	276	587	581	794	4
competencias	57	586	113	599	581	794	4
reales	115	586	140	599	581	794	4
de	142	586	152	599	581	794	4
sus	154	586	167	599	581	794	4
hijos.	170	586	191	599	581	794	4
Para	83	600	100	614	581	794	4
finalizar,	103	600	136	614	581	794	4
en	139	600	149	614	581	794	4
el	151	600	159	614	581	794	4
análisis	161	600	191	614	581	794	4
de	193	600	203	614	581	794	4
las	206	600	217	614	581	794	4
características	219	600	276	614	581	794	4
que	57	612	72	626	581	794	4
componen	75	612	118	626	581	794	4
las	121	612	132	626	581	794	4
TS,	135	612	147	626	581	794	4
se	150	612	159	626	581	794	4
encontró	162	612	199	626	581	794	4
que,	202	612	220	626	581	794	4
de	222	612	233	626	581	794	4
acuerdo	236	612	269	626	581	794	4
a	272	612	276	626	581	794	4
su	57	624	66	638	581	794	4
orientación	68	624	114	638	581	794	4
explicativa	117	624	159	638	581	794	4
se	162	624	171	638	581	794	4
presentan	173	624	214	638	581	794	4
similares	216	624	252	638	581	794	4
en	255	624	265	638	581	794	4
su	267	624	276	638	581	794	4
aparición,	57	636	97	650	581	794	4
tanto	101	636	123	650	581	794	4
las	126	636	138	650	581	794	4
regresivas	141	636	182	650	581	794	4
como	186	636	209	650	581	794	4
las	212	636	223	650	581	794	4
progresivas,	227	636	276	650	581	794	4
es	57	648	66	662	581	794	4
decir,	69	648	92	662	581	794	4
tiene	95	648	116	662	581	794	4
tanto	120	648	142	662	581	794	4
la	146	648	153	662	581	794	4
capacidad	156	648	198	662	581	794	4
de	201	648	212	662	581	794	4
predecir	215	648	250	662	581	794	4
como	253	648	276	662	581	794	4
de	57	660	67	674	581	794	4
justificar.	70	660	106	674	581	794	4
Con	108	660	124	674	581	794	4
respecto	127	660	162	674	581	794	4
a	165	660	170	674	581	794	4
su	172	660	182	674	581	794	4
orientación	184	660	230	674	581	794	4
a	233	660	238	674	581	794	4
la	241	660	248	674	581	794	4
acción	250	660	276	674	581	794	4
mayoritariamente	57	672	129	686	581	794	4
fueron	131	672	158	686	581	794	4
mantenedoras	159	672	218	686	581	794	4
y	219	672	224	686	581	794	4
en	226	672	236	686	581	794	4
un	237	672	248	686	581	794	4
menor	250	672	276	686	581	794	4
grado	57	684	80	698	581	794	4
inhibidoras.	82	684	130	698	581	794	4
El	133	684	140	698	581	794	4
estatus	142	684	171	698	581	794	4
teórico	174	684	203	698	581	794	4
corresponde	205	684	256	698	581	794	4
a	259	684	263	698	581	794	4
un	266	684	276	698	581	794	4
En	71	708	80	720	581	794	4
la	83	708	89	720	581	794	4
sección	92	708	119	720	581	794	4
de	122	708	131	720	581	794	4
resultados	133	708	171	720	581	794	4
y	174	708	178	720	581	794	4
discusión	181	708	215	720	581	794	4
se	217	708	225	720	581	794	4
utilizará	228	708	257	720	581	794	4
letra	260	708	276	720	581	794	4
cursiva	57	718	83	730	581	794	4
para	86	718	103	730	581	794	4
identificar	106	718	144	730	581	794	4
las	147	718	158	730	581	794	4
categorías,	161	718	202	730	581	794	4
sub	205	718	218	730	581	794	4
categorías,	222	718	263	730	581	794	4
los	266	718	276	730	581	794	4
fenómenos	57	728	98	740	581	794	4
centrales	100	728	133	740	581	794	4
y	135	728	139	740	581	794	4
las	141	728	151	740	581	794	4
teorías	153	728	178	740	581	794	4
subjetivas	180	728	217	740	581	794	4
reconstruidas.	219	728	271	740	581	794	4
1	57	709	59	716	581	794	4
Codificación	319	98	369	112	581	794	4
Axial	372	98	392	112	581	794	4
A	319	115	325	129	581	794	4
continuación,	326	115	381	129	581	794	4
daremos	383	115	418	129	581	794	4
a	420	115	425	129	581	794	4
conocer	426	115	459	129	581	794	4
los	460	115	472	129	581	794	4
dos	473	115	488	129	581	794	4
modelos	490	115	524	129	581	794	4
resultantes	305	127	350	141	581	794	4
de	352	127	362	141	581	794	4
la	365	127	372	141	581	794	4
codificación	374	127	422	141	581	794	4
axial.	424	127	445	141	581	794	4
Modelo	319	142	351	156	581	794	4
1.	353	142	361	156	581	794	4
En	363	142	374	156	581	794	4
la	376	142	383	156	581	794	4
Figura	385	142	410	156	581	794	4
1,	412	142	420	156	581	794	4
se	422	142	431	156	581	794	4
muestra	433	142	467	156	581	794	4
el	469	142	476	156	581	794	4
primer	478	142	506	156	581	794	4
mo-	508	142	524	156	581	794	4
delo	305	154	323	168	581	794	4
para	325	154	344	168	581	794	4
explicar	347	154	378	168	581	794	4
TS	381	154	390	168	581	794	4
de	393	154	404	168	581	794	4
los	407	154	418	168	581	794	4
docentes	421	154	458	168	581	794	4
en	461	154	471	168	581	794	4
relación	474	154	507	168	581	794	4
a	510	154	514	168	581	794	4
la	517	154	524	168	581	794	4
educación	305	166	346	180	581	794	4
inadecuada	348	166	395	180	581	794	4
del	398	166	410	180	581	794	4
ciego.\s	412	166	445	180	581	794	4
Se	319	181	328	194	581	794	4
determinó	331	181	373	194	581	794	4
como	375	181	398	194	581	794	4
fenómeno	400	181	442	194	581	794	4
central	444	181	472	194	581	794	4
la	474	181	481	194	581	794	4
educación	483	181	524	194	581	794	4
inadecuada	305	193	352	206	581	794	4
del	355	193	367	206	581	794	4
ciego.	369	193	393	206	581	794	4
Según	396	193	421	206	581	794	4
las	424	193	435	206	581	794	4
creencias	437	193	475	206	581	794	4
explicativas	478	193	524	206	581	794	4
de	305	205	315	218	581	794	4
los	318	205	330	218	581	794	4
docentes	333	205	370	218	581	794	4
las	373	205	384	218	581	794	4
causas	387	205	414	218	581	794	4
del	417	205	430	218	581	794	4
tal	433	205	444	218	581	794	4
fenómeno	447	205	489	218	581	794	4
estarían	492	205	524	218	581	794	4
dadas	305	217	329	230	581	794	4
por	332	217	346	230	581	794	4
subcategorías	349	217	405	230	581	794	4
y	408	217	412	230	581	794	4
la	415	217	422	230	581	794	4
primera	425	217	457	230	581	794	4
de	460	217	470	230	581	794	4
ellas	473	217	492	230	581	794	4
sería	495	217	514	230	581	794	4
el	517	217	524	230	581	794	4
sistema	305	229	336	242	581	794	4
estatal	339	229	366	242	581	794	4
inadecuado.	370	229	419	242	581	794	4
La	422	229	431	242	581	794	4
TS	435	229	444	242	581	794	4
del	447	229	460	242	581	794	4
docente	463	229	496	242	581	794	4
al	499	229	506	242	581	794	4
res-	509	229	524	242	581	794	4
pecto	305	241	328	254	581	794	4
expone	330	241	360	254	581	794	4
que:	362	241	380	254	581	794	4
TS(e8):	319	256	347	270	581	794	4
La	350	256	359	269	581	794	4
educación	362	256	403	269	581	794	4
falla	406	256	424	269	581	794	4
porque	427	256	456	269	581	794	4
está	459	256	475	269	581	794	4
hecha	478	256	503	269	581	794	4
para	506	256	524	269	581	794	4
videntes.	305	268	341	281	581	794	4
Según	319	283	344	296	581	794	4
los	346	283	357	296	581	794	4
profesores	360	283	403	296	581	794	4
el	405	283	412	296	581	794	4
sistema	414	283	445	296	581	794	4
estatal	447	283	475	296	581	794	4
inadecuado	477	283	524	296	581	794	4
causa	305	295	327	308	581	794	4
el	329	295	336	308	581	794	4
fenómeno	338	295	379	308	581	794	4
central	381	295	408	308	581	794	4
de	410	295	420	308	581	794	4
educación	422	295	462	308	581	794	4
inadecuada	464	295	511	308	581	794	4
del	512	295	524	308	581	794	4
ciego,	305	307	329	320	581	794	4
pero	332	307	351	320	581	794	4
a	354	307	359	320	581	794	4
su	362	307	371	320	581	794	4
vez,	374	307	390	320	581	794	4
los	393	307	405	320	581	794	4
profesores	408	307	451	320	581	794	4
también	454	307	488	320	581	794	4
explican	491	307	524	320	581	794	4
que	305	319	320	332	581	794	4
el	322	319	329	332	581	794	4
sistema	331	319	362	332	581	794	4
estatal	364	319	392	332	581	794	4
inadecuado	393	319	441	332	581	794	4
causa,	442	319	468	332	581	794	4
la	470	319	477	332	581	794	4
carencia	478	319	513	332	581	794	4
de	514	319	524	332	581	794	4
competencias	305	331	360	344	581	794	4
docentes	363	331	399	344	581	794	4
y	401	331	406	344	581	794	4
rechazo	408	331	439	344	581	794	4
a	442	331	447	344	581	794	4
la	449	331	456	344	581	794	4
inclusión.	459	331	497	344	581	794	4
TS(e5):	319	345	348	359	581	794	4
El	352	346	359	359	581	794	4
sistema	362	346	394	359	581	794	4
educativo	398	346	438	359	581	794	4
no	442	346	452	359	581	794	4
funciona	456	346	491	359	581	794	4
porque	495	346	524	359	581	794	4
permite	305	358	336	371	581	794	4
que	338	358	353	371	581	794	4
profesores	355	358	397	371	581	794	4
no	399	358	409	371	581	794	4
capacitados	411	358	459	371	581	794	4
trabajen	461	358	495	371	581	794	4
con	497	358	511	371	581	794	4
“la	513	358	524	371	581	794	4
persona	305	370	337	383	581	794	4
ciega”.	340	370	367	383	581	794	4
(E2,	369	370	385	383	581	794	4
E4,	387	370	399	383	581	794	4
E5,	402	370	414	383	581	794	4
E6).	416	370	432	383	581	794	4
El	319	384	326	398	581	794	4
rechazo	328	384	359	398	581	794	4
a	361	384	366	398	581	794	4
la	367	384	374	398	581	794	4
inclusión	376	384	412	398	581	794	4
de	413	384	424	398	581	794	4
las	425	384	436	398	581	794	4
personas	438	384	474	398	581	794	4
con	476	384	491	398	581	794	4
ceguera	492	384	524	398	581	794	4
está	305	396	322	410	581	794	4
dado	325	396	345	410	581	794	4
por	348	396	362	410	581	794	4
varios	365	396	390	410	581	794	4
factores.	393	396	428	410	581	794	4
Según	431	396	456	410	581	794	4
las	459	396	470	410	581	794	4
creencias	473	396	511	410	581	794	4
de	514	396	524	410	581	794	4
los	305	408	316	422	581	794	4
docentes,	319	408	358	422	581	794	4
una	360	408	376	422	581	794	4
de	378	408	388	422	581	794	4
las	391	408	402	422	581	794	4
TS	404	408	414	422	581	794	4
que	416	408	431	422	581	794	4
sustenta	434	408	468	422	581	794	4
lo	470	408	478	422	581	794	4
anterior	480	408	513	422	581	794	4
es	516	408	524	422	581	794	4
la	305	420	312	434	581	794	4
siguiente:	314	420	354	434	581	794	4
TS(e18):	319	435	352	449	581	794	4
Si	356	435	362	448	581	794	4
los	366	435	377	448	581	794	4
alumnos	380	435	415	448	581	794	4
se	418	435	427	448	581	794	4
entonces	470	435	506	448	581	794	4
hay	510	435	524	448	581	794	4
temor	305	447	330	460	581	794	4
de	333	447	343	460	581	794	4
los	347	447	358	460	581	794	4
docentes	362	447	399	460	581	794	4
especialistas	402	447	454	460	581	794	4
de	458	447	468	460	581	794	4
quedarse	471	447	509	460	581	794	4
sin	513	447	524	460	581	794	4
trabajo.	305	459	337	472	581	794	4
(E1,	339	459	355	473	581	794	4
E2)	357	459	370	473	581	794	4
Durante	319	474	352	488	581	794	4
la	354	474	362	488	581	794	4
entrevista	364	474	405	488	581	794	4
en	407	474	418	488	581	794	4
profundidad	420	474	470	488	581	794	4
los	473	474	485	488	581	794	4
docentes	487	474	524	488	581	794	4
se	305	486	314	500	581	794	4
hicieron	317	486	350	500	581	794	4
cargo	353	486	375	500	581	794	4
de	379	486	389	500	581	794	4
su	392	486	401	500	581	794	4
cuota	405	486	428	500	581	794	4
de	431	486	441	500	581	794	4
responsabilidad	444	486	509	500	581	794	4
del	512	486	524	500	581	794	4
fenómeno	305	498	347	512	581	794	4
central,	348	498	379	512	581	794	4
es	381	498	390	512	581	794	4
decir	391	498	412	512	581	794	4
de	413	498	424	512	581	794	4
la	425	498	432	512	581	794	4
educación	434	498	476	512	581	794	4
inadecuada	478	498	524	512	581	794	4
del	305	510	317	524	581	794	4
ciego,	320	510	343	524	581	794	4
atribuyéndolo	346	510	403	524	581	794	4
a	405	510	410	524	581	794	4
prácticas	412	510	449	523	581	794	4
pedagógicas	451	510	502	523	581	794	4
insu-	505	510	524	523	581	794	4
ficientes,	305	522	341	535	581	794	4
y	345	522	349	536	581	794	4
sus	353	522	366	536	581	794	4
consecuencias	370	522	429	536	581	794	4
estarían	433	522	466	536	581	794	4
manifestadas	470	522	524	536	581	794	4
en	305	534	315	548	581	794	4
la	318	534	325	548	581	794	4
personalidad	328	534	380	547	581	794	4
del	383	534	396	547	581	794	4
ciego,	398	534	422	547	581	794	4
la	425	534	432	548	581	794	4
conducta	435	534	472	547	581	794	4
familiar	475	534	507	547	581	794	4
y	510	534	514	548	581	794	4
el	517	534	524	548	581	794	4
desconocimiento	305	546	373	559	581	794	4
de	375	546	385	559	581	794	4
la	387	546	395	559	581	794	4
comunidad.	397	546	445	559	581	794	4
TS(p4):	319	561	348	575	581	794	4
Si	351	561	358	574	581	794	4
no	362	561	372	574	581	794	4
hay	376	561	391	574	581	794	4
desarrollo	394	561	435	574	581	794	4
de	439	561	449	574	581	794	4
competencias	452	561	509	574	581	794	4
so-	512	561	524	574	581	794	4
ciales,	305	573	330	586	581	794	4
entonces	332	573	368	586	581	794	4
la	370	573	378	586	581	794	4
inserción	380	573	416	586	581	794	4
laboral	418	573	447	586	581	794	4
no	449	573	459	586	581	794	4
resulta.	462	573	492	586	581	794	4
(E2,	494	573	510	586	581	794	4
E3,	512	573	524	586	581	794	4
E4,	305	585	317	598	581	794	4
E6)	319	585	332	598	581	794	4
La	319	600	328	613	581	794	4
conducta	329	600	366	613	581	794	4
familiar	367	600	398	613	581	794	4
es	399	600	408	613	581	794	4
un	409	600	420	613	581	794	4
factor	421	600	445	613	581	794	4
siempre	446	600	478	613	581	794	4
importante	480	600	524	613	581	794	4
y	305	612	309	625	581	794	4
al	312	612	319	625	581	794	4
respecto	321	612	356	625	581	794	4
los	358	612	370	625	581	794	4
docentes	372	612	409	625	581	794	4
sustentan	411	612	451	625	581	794	4
la	453	612	460	625	581	794	4
siguiente	463	612	499	625	581	794	4
TS:	502	612	514	625	581	794	4
TS(f3):	319	626	346	640	581	794	4
Las	349	627	362	640	581	794	4
expectativas	366	627	417	640	581	794	4
de	420	627	430	640	581	794	4
la	434	627	441	640	581	794	4
familia	445	627	473	640	581	794	4
superan	477	627	509	640	581	794	4
las	513	627	524	640	581	794	4
capacidades	305	639	356	652	581	794	4
de	360	639	370	652	581	794	4
su	373	639	383	652	581	794	4
hijo,	386	639	404	652	581	794	4
porque	408	639	437	652	581	794	4
la	441	639	448	652	581	794	4
institución	452	639	495	652	581	794	4
no	499	639	509	652	581	794	4
los	513	639	524	652	581	794	4
orienta.	305	651	336	664	581	794	4
(E2,	339	651	354	664	581	794	4
E3,	356	651	369	664	581	794	4
E4)	371	651	384	664	581	794	4
Finalmente,	319	663	367	676	581	794	4
la	369	663	376	676	581	794	4
TS	378	663	387	676	581	794	4
de	389	663	399	676	581	794	4
los	401	663	413	676	581	794	4
docentes	415	663	452	676	581	794	4
sobre	453	663	476	676	581	794	4
el	478	663	485	676	581	794	4
descono-	487	663	524	676	581	794	4
cimiento	305	675	340	688	581	794	4
de	341	675	352	688	581	794	4
la	353	675	360	688	581	794	4
comunidad,	362	675	409	688	581	794	4
en	411	675	421	688	581	794	4
relación	423	675	455	688	581	794	4
a	456	675	461	688	581	794	4
las	463	675	474	688	581	794	4
capacidades	475	675	524	688	581	794	4
del	305	687	317	700	581	794	4
ciego	320	687	341	700	581	794	4
expresa	343	687	375	700	581	794	4
lo	377	687	384	700	581	794	4
siguiente:	387	687	426	700	581	794	4
TS(c3):	319	701	346	715	581	794	4
Si	347	701	354	714	581	794	4
mostramos	356	701	400	714	581	794	4
a	402	701	407	714	581	794	4
la	408	701	416	714	581	794	4
comunidad	417	701	461	714	581	794	4
las	463	701	474	714	581	794	4
capacidades	475	701	524	714	581	794	4
de	305	713	315	726	581	794	4
“la	317	713	329	726	581	794	4
persona	331	713	363	726	581	794	4
ciega”,	366	713	393	726	581	794	4
entonces	395	713	431	726	581	794	4
se	433	713	442	726	581	794	4
puede	444	713	469	726	581	794	4
integrar.	472	713	507	726	581	794	4
(E2,	509	713	524	727	581	794	4
E3,	305	725	317	739	581	794	4
E4,	319	725	332	739	581	794	4
E6)	334	725	347	739	581	794	4
Psicologia	193	754	233	765	581	794	4
Escolar	235	754	264	765	581	794	4
e	266	754	270	765	581	794	4
Educacional.	273	754	323	765	581	794	4
2020,	325	754	348	766	581	794	4
v.	350	754	356	766	581	794	4
24	359	754	369	766	581	794	4
4	519	752	524	764	581	794	4
Modelo	71	68	104	82	581	794	5
2.	107	68	115	82	581	794	5
En	119	68	129	81	581	794	5
la	132	68	139	81	581	794	5
Figura	143	68	168	81	581	794	5
2,	171	68	179	81	581	794	5
se	182	68	191	81	581	794	5
muestra	194	68	228	81	581	794	5
el	231	68	239	81	581	794	5
segundo	242	68	277	81	581	794	5
modelo	57	80	88	93	581	794	5
para	91	80	110	93	581	794	5
explicar	113	80	144	93	581	794	5
las	147	80	158	93	581	794	5
TS	161	80	171	93	581	794	5
de	174	80	184	93	581	794	5
los	187	80	199	93	581	794	5
docentes	202	80	239	93	581	794	5
respecto	242	80	277	93	581	794	5
de	57	92	67	105	581	794	5
la	70	92	77	105	581	794	5
dificultad	79	92	117	105	581	794	5
en	119	92	129	105	581	794	5
la	132	92	139	105	581	794	5
inserción	141	92	178	105	581	794	5
del	180	92	193	105	581	794	5
ciego.	195	92	219	105	581	794	5
El	71	107	79	120	581	794	5
segundo	81	107	116	120	581	794	5
modelo	119	107	150	120	581	794	5
muestra	153	107	186	120	581	794	5
como	189	107	212	120	581	794	5
fenómeno	215	107	257	120	581	794	5
cen-	259	107	277	120	581	794	5
tral	57	119	71	132	581	794	5
la	74	119	81	132	581	794	5
dificultad	84	119	121	132	581	794	5
de	124	119	134	132	581	794	5
inserción	137	119	173	132	581	794	5
laboral.	175	119	207	132	581	794	5
De	209	119	220	132	581	794	5
acuerdo	223	119	256	132	581	794	5
a	259	119	263	132	581	794	5
las	266	119	277	132	581	794	5
creencias	57	131	95	144	581	794	5
explicativas	97	131	144	144	581	794	5
de	146	131	156	144	581	794	5
los	158	131	170	144	581	794	5
profesores,	172	131	217	144	581	794	5
las	219	131	230	144	581	794	5
causas	233	131	259	144	581	794	5
que	261	131	277	144	581	794	5
podrían	57	143	88	156	581	794	5
estar	90	143	109	156	581	794	5
generando	111	143	154	156	581	794	5
este	155	143	172	156	581	794	5
fenómeno,	173	143	216	156	581	794	5
emergen	218	143	253	156	581	794	5
como	255	143	277	156	581	794	5
subcategorías	57	155	112	168	581	794	5
del	114	155	126	168	581	794	5
mismo.	128	155	158	168	581	794	5
La	159	155	168	168	581	794	5
primera	170	155	201	168	581	794	5
de	203	155	213	168	581	794	5
ellas	215	155	233	168	581	794	5
es	234	155	243	168	581	794	5
la	245	155	252	168	581	794	5
deno-	253	155	277	168	581	794	5
minada;	57	167	90	180	581	794	5
políticas	93	167	126	180	581	794	5
laborales	129	167	166	180	581	794	5
inadecuadas,	168	167	222	180	581	794	5
según	224	167	248	180	581	794	5
la	251	167	258	180	581	794	5
cual	260	167	277	180	581	794	5
los	57	179	69	192	581	794	5
profesores	71	179	114	192	581	794	5
hacen	116	179	141	192	581	794	5
responsable	143	179	192	192	581	794	5
al	194	179	201	192	581	794	5
Estado	204	179	231	192	581	794	5
de	233	179	243	192	581	794	5
generar	246	179	277	192	581	794	5
leyes	305	68	326	81	581	794	5
inadecuadas,	330	68	384	81	581	794	5
pues	387	68	407	81	581	794	5
los	410	68	422	81	581	794	5
legisladores	425	68	474	81	581	794	5
no	478	68	488	81	581	794	5
estarían	492	68	525	81	581	794	5
considerando	305	80	360	93	581	794	5
la	362	80	369	93	581	794	5
opinión	371	80	402	93	581	794	5
de	404	80	414	93	581	794	5
los	416	80	427	93	581	794	5
ciegos	429	80	454	93	581	794	5
en	456	80	467	93	581	794	5
la	468	80	475	93	581	794	5
elaboración	477	80	525	93	581	794	5
de	305	92	316	105	581	794	5
ellas.	318	92	339	105	581	794	5
La	341	92	350	105	581	794	5
TS	352	92	362	105	581	794	5
de	364	92	374	105	581	794	5
los	376	92	388	105	581	794	5
profesores	390	92	433	105	581	794	5
expresa	435	92	467	105	581	794	5
que:	469	92	487	105	581	794	5
TS(t1):	319	107	346	121	581	794	5
Si	348	107	355	120	581	794	5
los	357	107	368	120	581	794	5
“ciegos”	370	107	404	120	581	794	5
participaran	406	107	455	120	581	794	5
de	457	107	467	120	581	794	5
la	469	107	477	120	581	794	5
creación	479	107	513	120	581	794	5
de	515	107	525	120	581	794	5
políticas,	305	119	341	132	581	794	5
estas	344	119	364	132	581	794	5
serían	367	119	391	132	581	794	5
efectivas.	394	119	432	132	581	794	5
Para	319	134	337	147	581	794	5
expresar	340	134	375	147	581	794	5
sus	378	134	392	147	581	794	5
creencias	395	134	433	147	581	794	5
en	436	134	446	147	581	794	5
relación	449	134	482	147	581	794	5
a	485	134	490	147	581	794	5
las	493	134	504	147	581	794	5
polí-	507	134	525	147	581	794	5
ticas,	305	146	326	159	581	794	5
los	329	146	340	159	581	794	5
docentes	343	146	380	159	581	794	5
se	383	146	392	159	581	794	5
basan	395	146	419	159	581	794	5
en	422	146	432	159	581	794	5
la	435	146	442	159	581	794	5
reciente	445	146	478	159	581	794	5
Ley	481	146	494	159	581	794	5
21.015	497	146	525	159	581	794	5
(Ministerio	305	158	350	171	581	794	5
de	351	158	361	171	581	794	5
Desarrollo	363	158	405	171	581	794	5
Social,	406	158	432	171	581	794	5
2017),	434	158	459	171	581	794	5
que	461	158	476	171	581	794	5
establece	478	158	516	171	581	794	5
la	518	158	525	171	581	794	5
reserva	305	170	335	183	581	794	5
de	337	170	347	183	581	794	5
una	349	170	364	183	581	794	5
cuota	366	170	389	183	581	794	5
mínima	391	170	422	183	581	794	5
del	423	170	436	183	581	794	5
1%	438	170	450	183	581	794	5
para	452	170	470	183	581	794	5
personas	472	170	508	183	581	794	5
con	510	170	525	183	581	794	5
discapacidad	305	182	357	195	581	794	5
y	359	182	363	195	581	794	5
el	365	182	372	195	581	794	5
decreto	374	182	405	195	581	794	5
número	406	182	438	195	581	794	5
83	440	182	450	195	581	794	5
exento	452	182	479	195	581	794	5
(Ministerio	481	182	525	195	581	794	5
Sistema	253	247	284	259	581	794	5
estatal	287	247	313	259	581	794	5
inadecuado	260	257	305	269	581	794	5
Carencia	169	294	204	306	581	794	5
de	206	294	216	306	581	794	5
competencias	165	304	220	316	581	794	5
docentes	175	314	210	326	581	794	5
Rechazo	379	295	414	307	581	794	5
a	416	295	421	307	581	794	5
la	378	305	385	317	581	794	5
inclusión	388	305	422	317	581	794	5
Educación	278	332	319	344	581	794	5
inadecuada	257	342	303	354	581	794	5
del	305	342	317	354	581	794	5
ciego	319	342	340	354	581	794	5
Prácticas	259	413	295	425	581	794	5
pedagógicas	297	413	347	425	581	794	5
insuficientes	279	423	327	435	581	794	5
Personalidad	241	462	293	474	581	794	5
del	295	462	307	474	581	794	5
ciego:	309	462	333	474	581	794	5
Conductas	241	472	283	484	581	794	5
negativas	286	472	323	484	581	794	5
hacia	326	472	347	484	581	794	5
el	349	472	356	484	581	794	5
trabajo.	358	472	388	484	581	794	5
Conducta	237	499	275	511	581	794	5
familiar:	277	499	308	511	581	794	5
Sobreprotección	237	509	301	521	581	794	5
y	304	509	308	521	581	794	5
expectativas	311	509	359	521	581	794	5
irreales.	237	519	269	531	581	794	5
Desconocimiento	239	536	306	548	581	794	5
de	309	536	318	548	581	794	5
la	321	536	327	548	581	794	5
comunidad:	330	536	375	548	581	794	5
No	239	547	250	558	581	794	5
se	252	547	262	558	581	794	5
conocen	264	547	297	558	581	794	5
las	300	547	311	558	581	794	5
capacidades	313	547	363	558	581	794	5
del	365	547	377	558	581	794	5
ciego.	239	557	262	569	581	794	5
Leyenda	160	582	191	593	581	794	5
Causas	108	600	134	611	581	794	5
(subcategorías)	137	600	191	611	581	794	5
Fenómeno	108	618	145	629	581	794	5
central	148	618	171	629	581	794	5
Consecuencias	108	637	162	647	581	794	5
Genera	108	655	134	666	581	794	5
Menor	108	673	130	684	581	794	5
Influencia	132	673	166	684	581	794	5
-	201	673	204	684	581	794	5
-	206	673	209	684	581	794	5
-	211	673	213	684	581	794	5
-	215	673	218	684	581	794	5
-	220	673	223	684	581	794	5
-	225	673	228	684	581	794	5
Causa	108	691	133	703	581	794	5
Figura	56	723	79	736	581	794	5
1.	81	723	88	736	581	794	5
Modelo	90	724	118	736	581	794	5
1	121	724	125	736	581	794	5
(codificación	127	724	173	736	581	794	5
axial).	175	724	197	736	581	794	5
Fuente:	199	724	227	736	581	794	5
Los	229	724	241	736	581	794	5
autores.	243	724	273	736	581	794	5
Psicologia	193	752	233	763	581	794	5
Escolar	236	752	264	763	581	794	5
e	266	752	271	763	581	794	5
Educacional.	273	752	324	763	581	794	5
2020,	326	752	349	764	581	794	5
v.	351	752	357	764	581	794	5
24	359	752	369	764	581	794	5
5	520	750	525	762	581	794	5
de	57	68	67	81	581	794	6
Educación,	70	68	113	81	581	794	6
2015),	116	68	142	81	581	794	6
que	144	68	160	81	581	794	6
establece	163	68	201	81	581	794	6
la	204	68	211	81	581	794	6
atención	214	68	249	81	581	794	6
de	252	68	262	81	581	794	6
es-	264	68	276	81	581	794	6
tudiantes	57	80	95	93	581	794	6
con	97	80	111	93	581	794	6
necesidades	113	80	163	93	581	794	6
educativas	165	80	208	93	581	794	6
especiales	210	80	251	93	581	794	6
en	253	80	263	93	581	794	6
los	265	80	276	93	581	794	6
establecimientos	57	92	125	105	581	794	6
regulados	128	92	168	105	581	794	6
por	171	92	185	105	581	794	6
el	188	92	195	105	581	794	6
Estado.	198	92	227	105	581	794	6
Al	230	92	238	105	581	794	6
respecto	241	92	276	105	581	794	6
la	57	104	64	117	581	794	6
TS	66	104	75	117	581	794	6
del	78	104	90	117	581	794	6
docente	92	104	126	117	581	794	6
expresa:	128	104	162	117	581	794	6
TS(t7):	71	119	97	133	581	794	6
Si	99	119	106	132	581	794	6
no	107	119	117	132	581	794	6
existen	119	119	147	132	581	794	6
políticas	148	119	181	132	581	794	6
exclusivas	183	119	222	132	581	794	6
para	224	119	243	132	581	794	6
el	244	119	251	132	581	794	6
ciego,	253	119	276	132	581	794	6
entonces	57	131	93	144	581	794	6
la	95	131	102	144	581	794	6
inserción	105	131	141	144	581	794	6
laboral	143	131	172	144	581	794	6
es	174	131	183	144	581	794	6
difícil.	185	131	209	144	581	794	6
(E2,	211	131	227	144	581	794	6
E4)	229	131	242	144	581	794	6
Las	71	146	84	159	581	794	6
políticas,	85	146	121	159	581	794	6
de	123	146	133	159	581	794	6
acuerdo	135	146	168	159	581	794	6
a	170	146	175	159	581	794	6
los	176	146	188	159	581	794	6
docentes	190	146	227	159	581	794	6
están	228	146	250	159	581	794	6
orien-	252	146	276	159	581	794	6
tadas	57	158	79	171	581	794	6
a	81	158	85	171	581	794	6
la	88	158	95	171	581	794	6
discapacidad	97	158	149	171	581	794	6
en	151	158	161	171	581	794	6
general	163	158	193	171	581	794	6
y	195	158	200	171	581	794	6
no	202	158	213	171	581	794	6
hacen	215	158	239	171	581	794	6
mención	241	158	276	171	581	794	6
según	57	170	81	183	581	794	6
el	83	170	90	183	581	794	6
déficit.	93	170	120	183	581	794	6
Otra	71	185	89	198	581	794	6
TS	93	185	102	198	581	794	6
en	106	185	116	198	581	794	6
relación	119	185	152	198	581	794	6
a	156	185	161	198	581	794	6
políticas	164	185	198	198	581	794	6
inadecuadas	202	185	253	198	581	794	6
es	257	185	266	198	581	794	6
la	269	185	276	198	581	794	6
siguiente:	57	197	96	210	581	794	6
TS	319	68	329	82	581	794	6
(t8):	332	68	349	81	581	794	6
Si	353	68	360	81	581	794	6
el	363	68	370	81	581	794	6
empresario	374	68	420	81	581	794	6
es	424	68	433	81	581	794	6
obligado	436	68	472	81	581	794	6
a	476	68	481	81	581	794	6
contratar,	484	68	524	81	581	794	6
entonces	305	80	341	93	581	794	6
la	343	80	350	93	581	794	6
ley	352	80	364	93	581	794	6
no	365	80	376	93	581	794	6
favorece	378	80	412	93	581	794	6
la	414	80	422	93	581	794	6
inclusión	424	80	459	93	581	794	6
laboral.	461	80	492	93	581	794	6
(E1,	494	80	510	93	581	794	6
E3)	511	80	524	93	581	794	6
Esta	319	95	336	108	581	794	6
política	340	95	370	108	581	794	6
inadecuada	374	95	422	108	581	794	6
inevitablemente	425	95	493	108	581	794	6
lleva	497	95	516	108	581	794	6
a	520	95	524	108	581	794	6
otras	305	107	325	120	581	794	6
dos	326	107	341	120	581	794	6
causas	342	107	369	120	581	794	6
que	370	107	385	120	581	794	6
son,	387	107	404	120	581	794	6
el	405	107	412	120	581	794	6
rechazo	414	107	445	120	581	794	6
del	446	107	458	120	581	794	6
empleador,	460	107	505	120	581	794	6
que,	507	107	524	120	581	794	6
de	305	119	315	132	581	794	6
acuerdo	317	119	350	132	581	794	6
con	351	119	366	132	581	794	6
las	368	119	378	132	581	794	6
creencias	380	119	418	132	581	794	6
se	420	119	429	132	581	794	6
derivan	430	119	460	132	581	794	6
de	462	119	472	132	581	794	6
la	474	119	481	132	581	794	6
competiti-	483	119	524	132	581	794	6
vidad	305	131	327	144	581	794	6
que	328	131	344	144	581	794	6
deben	345	131	371	144	581	794	6
enfrentar	372	131	410	144	581	794	6
hoy	411	131	426	144	581	794	6
en	428	131	438	144	581	794	6
día	440	131	452	144	581	794	6
los	453	131	465	144	581	794	6
empresarios,	466	131	518	144	581	794	6
y	520	131	524	144	581	794	6
del	305	143	317	156	581	794	6
desconocimiento	319	143	387	156	581	794	6
de	388	143	398	156	581	794	6
las	400	143	410	156	581	794	6
reales	412	143	436	156	581	794	6
capacidades	437	143	486	156	581	794	6
del	487	143	500	156	581	794	6
ciego.	501	143	524	156	581	794	6
Al	305	155	313	168	581	794	6
respecto	315	155	350	168	581	794	6
la	353	155	360	168	581	794	6
TS	362	155	371	168	581	794	6
del	374	155	386	168	581	794	6
profesor	388	155	423	168	581	794	6
expresa	425	155	456	168	581	794	6
que:	459	155	477	168	581	794	6
TS	319	170	329	184	581	794	6
(t3):	334	170	353	183	581	794	6
La	358	170	368	183	581	794	6
inserción	372	170	413	183	581	794	6
laboral	418	170	450	183	581	794	6
del	454	170	468	183	581	794	6
ciego	472	170	496	183	581	794	6
se	501	170	510	183	581	794	6
ve	515	170	524	183	581	794	6
obstaculizada,	305	182	363	195	581	794	6
porque	365	182	394	195	581	794	6
el	397	182	404	195	581	794	6
empresario	406	182	452	195	581	794	6
desea	455	182	479	195	581	794	6
competir	481	182	517	195	581	794	6
y	520	182	524	195	581	794	6
requiere	305	194	338	207	581	794	6
trabajadores	340	194	392	207	581	794	6
multifuncionales.	394	194	464	207	581	794	6
(E1,	466	194	481	207	581	794	6
E2,	483	194	495	207	581	794	6
E3,	497	194	510	207	581	794	6
E4)	511	194	524	207	581	794	6
Políticas	183	296	217	308	581	794	6
laborales	219	296	256	308	581	794	6
inadecuadas	194	306	245	318	581	794	6
Hechos	316	372	347	383	581	794	6
desfavorables	303	381	360	393	581	794	6
Rechazo	89	373	125	384	581	794	6
del	127	373	139	384	581	794	6
empleador	93	382	135	394	581	794	6
Rechazo	70	443	106	455	581	794	6
por	108	443	121	455	581	794	6
desconocimiento	70	453	138	465	581	794	6
y	141	453	145	465	581	794	6
competitividad	70	463	128	474	581	794	6
Hacedores	363	303	406	314	581	794	6
de	408	303	418	314	581	794	6
leyes	380	313	401	324	581	794	6
Dificultad	185	454	222	466	581	794	6
de	225	454	235	466	581	794	6
inserción	237	454	273	466	581	794	6
laboral	276	454	303	466	581	794	6
Opinión	427	384	459	396	581	794	6
de	461	384	471	396	581	794	6
los	473	384	485	396	581	794	6
ciegos	443	394	469	406	581	794	6
Lástima,	346	447	380	459	581	794	6
conformismo,	346	457	400	469	581	794	6
falta	402	457	419	469	581	794	6
de	346	466	356	478	581	794	6
oportunidades	358	466	415	478	581	794	6
Personalidad	188	531	241	542	581	794	6
del	243	531	255	542	581	794	6
ciego	258	531	279	542	581	794	6
Leyenda	173	563	208	574	581	794	6
Causas	113	572	144	584	581	794	6
(subcategorías)	146	572	209	584	581	794	6
Fenómeno	113	592	157	604	581	794	6
central	159	592	186	604	581	794	6
Elemento	113	612	152	623	581	794	6
Influye	113	631	140	643	581	794	6
Aumenta	113	651	150	662	581	794	6
dificultad	152	651	188	662	581	794	6
Conduce	113	672	149	685	581	794	6
Figura	55	719	78	731	581	794	6
2:	80	719	87	731	581	794	6
Modelo	89	719	118	731	581	794	6
2	120	719	124	731	581	794	6
(codificación	126	719	172	731	581	794	6
axial).	174	719	196	731	581	794	6
Fuente:	198	719	226	731	581	794	6
Elaboración	228	719	271	731	581	794	6
propia.	273	719	299	731	581	794	6
Psicologia	193	754	233	765	581	794	6
Escolar	235	754	264	765	581	794	6
e	266	754	270	765	581	794	6
Educacional.	273	754	323	765	581	794	6
2020,	325	754	348	766	581	794	6
v.	350	754	356	766	581	794	6
24	359	754	369	766	581	794	6
6	519	752	524	764	581	794	6
El	71	68	78	81	581	794	7
rechazo	82	68	114	81	581	794	7
del	117	68	130	81	581	794	7
empleador	133	68	178	81	581	794	7
está	182	68	199	81	581	794	7
presente	202	68	239	81	581	794	7
en	242	68	253	81	581	794	7
la	256	68	263	81	581	794	7
si-	267	68	276	81	581	794	7
guiente	57	80	87	93	581	794	7
TS:	90	80	102	93	581	794	7
TS	71	95	80	109	581	794	7
(c2):	84	95	102	108	581	794	7
Las	105	95	118	108	581	794	7
personas	121	95	157	108	581	794	7
videntes	160	95	194	108	581	794	7
sienten	197	95	226	108	581	794	7
temor	229	95	254	108	581	794	7
o	257	95	262	108	581	794	7
re-	265	95	276	108	581	794	7
chazan	57	107	85	120	581	794	7
a	89	107	94	120	581	794	7
“la	97	107	109	120	581	794	7
persona	113	107	145	120	581	794	7
ciega”,	149	107	176	120	581	794	7
porque	180	107	209	120	581	794	7
desconocen	212	107	260	120	581	794	7
sus	263	107	276	120	581	794	7
capacidades.	57	119	109	132	581	794	7
(E3,	111	119	127	132	581	794	7
E4,	129	119	141	132	581	794	7
E5,	144	119	156	132	581	794	7
E6)	158	119	171	132	581	794	7
La	71	134	80	147	581	794	7
segunda	83	134	117	147	581	794	7
causa	121	134	144	147	581	794	7
corresponde	147	134	198	147	581	794	7
a	202	134	207	147	581	794	7
hechos	210	134	238	147	581	794	7
desfavo-	242	134	276	147	581	794	7
rables	57	146	82	159	581	794	7
conformados	85	146	140	159	581	794	7
por	143	146	157	159	581	794	7
la	161	146	168	159	581	794	7
lástima	171	146	202	159	581	794	7
hacia	205	146	227	159	581	794	7
el	230	146	238	159	581	794	7
ciego,	241	146	265	159	581	794	7
el	269	146	276	159	581	794	7
conformismo	57	158	110	171	581	794	7
de	112	158	122	171	581	794	7
este	124	158	141	171	581	794	7
y	143	158	148	171	581	794	7
la	150	158	157	171	581	794	7
falta	159	158	177	171	581	794	7
de	179	158	189	171	581	794	7
oportunidades.	191	158	253	171	581	794	7
Estos	255	158	276	171	581	794	7
hechos	57	170	86	183	581	794	7
también	87	170	121	183	581	794	7
favorecen	123	170	163	183	581	794	7
el	164	170	172	183	581	794	7
rechazo	173	170	205	183	581	794	7
del	207	170	219	183	581	794	7
empleador.	221	170	267	183	581	794	7
Al	268	170	276	183	581	794	7
respecto	57	182	92	195	581	794	7
los	94	182	106	195	581	794	7
docentes	108	182	145	195	581	794	7
teorizan	147	182	180	195	581	794	7
que:	183	182	201	195	581	794	7
TS	71	196	80	210	581	794	7
(t5):	82	197	99	210	581	794	7
Si	101	197	107	210	581	794	7
existe	109	197	132	210	581	794	7
lástima	134	197	163	210	581	794	7
hacia	165	197	187	210	581	794	7
el	188	197	195	210	581	794	7
ciego,	197	197	220	210	581	794	7
entonces	222	197	258	210	581	794	7
esta	260	197	276	210	581	794	7
limita	57	209	80	222	581	794	7
el	82	209	89	222	581	794	7
esfuerzo	91	209	125	222	581	794	7
de	128	209	138	222	581	794	7
este	140	209	156	222	581	794	7
por	159	209	172	222	581	794	7
superarse.	175	209	217	222	581	794	7
(E2,	219	209	235	222	581	794	7
E1)	237	209	250	222	581	794	7
Por	71	223	85	237	581	794	7
último,	86	223	115	237	581	794	7
en	117	223	127	237	581	794	7
este	129	223	146	237	581	794	7
modelo	147	223	178	237	581	794	7
los	180	223	192	237	581	794	7
docentes	193	223	230	237	581	794	7
consideran	232	223	276	237	581	794	7
que	57	235	72	249	581	794	7
las	74	235	84	249	581	794	7
características	86	235	142	249	581	794	7
intrínsecas	144	235	186	249	581	794	7
de	188	235	198	249	581	794	7
los	200	235	211	249	581	794	7
ciegos,	212	235	240	249	581	794	7
persona-	241	235	276	248	581	794	7
lidad	57	247	77	260	581	794	7
del	78	247	91	260	581	794	7
ciego	92	247	114	260	581	794	7
son	116	247	130	261	581	794	7
un	132	247	142	261	581	794	7
elemento	144	247	183	261	581	794	7
que	185	247	200	261	581	794	7
aumenta	202	247	238	261	581	794	7
la	240	247	247	261	581	794	7
dificul-	249	247	276	261	581	794	7
tad	57	259	70	273	581	794	7
de	72	259	82	273	581	794	7
inserción	84	259	121	273	581	794	7
laboral	123	259	151	273	581	794	7
del	153	259	166	273	581	794	7
mismo.	168	259	198	273	581	794	7
Las	200	259	213	273	581	794	7
TS	215	259	224	273	581	794	7
encontradas	226	259	276	273	581	794	7
y	57	271	61	285	581	794	7
que	63	271	79	285	581	794	7
afirman	81	271	113	285	581	794	7
lo	115	271	123	285	581	794	7
anterior	125	271	158	285	581	794	7
dirán	160	271	181	285	581	794	7
que:	183	271	201	285	581	794	7
TS(p1):	71	286	99	300	581	794	7
El	100	286	107	299	581	794	7
ciego	109	286	130	299	581	794	7
no	132	286	142	299	581	794	7
logra	143	286	164	299	581	794	7
integrarse	165	286	206	299	581	794	7
satisfactoriamen-	207	286	276	299	581	794	7
te,	57	298	67	311	581	794	7
porque	69	298	98	311	581	794	7
se	100	298	109	311	581	794	7
aprovecha	111	298	154	311	581	794	7
de	156	298	166	311	581	794	7
su	168	298	177	311	581	794	7
condición.	180	298	221	311	581	794	7
TS(p5):El	71	313	106	327	581	794	7
ciego	108	313	129	326	581	794	7
se	131	313	140	326	581	794	7
conforma	141	313	180	326	581	794	7
con	181	313	196	326	581	794	7
lo	197	313	205	326	581	794	7
mínimo,	206	313	239	326	581	794	7
entonces	241	313	276	326	581	794	7
termina	57	325	89	338	581	794	7
en	91	325	101	338	581	794	7
el	103	325	110	338	581	794	7
comercio	112	325	149	338	581	794	7
ambulante.	152	325	198	338	581	794	7
(E1,	200	325	216	338	581	794	7
E5,	218	325	230	338	581	794	7
E6)	233	325	246	338	581	794	7
En	71	340	81	353	581	794	7
síntesis,	84	340	116	353	581	794	7
existe	119	340	143	353	581	794	7
un	146	340	156	353	581	794	7
fenómeno	160	340	201	353	581	794	7
central,	204	340	235	353	581	794	7
según	238	340	262	353	581	794	7
las	265	340	276	353	581	794	7
TS	57	352	66	365	581	794	7
de	70	352	80	365	581	794	7
los	84	352	95	365	581	794	7
profesores	99	352	143	365	581	794	7
llamado	147	352	180	365	581	794	7
dificultad	183	352	222	365	581	794	7
de	226	352	236	365	581	794	7
inserción	239	352	276	365	581	794	7
laboral	57	364	85	377	581	794	7
del	88	364	100	377	581	794	7
ciego.	102	364	126	377	581	794	7
Este	129	364	146	377	581	794	7
fenómeno	148	364	190	377	581	794	7
es	192	364	201	377	581	794	7
originado	203	364	242	377	581	794	7
por	244	364	258	377	581	794	7
tres	261	364	276	377	581	794	7
causas	57	376	83	389	581	794	7
que	85	376	101	389	581	794	7
se	103	376	111	389	581	794	7
mantienen	113	376	157	389	581	794	7
en	159	376	169	389	581	794	7
el	171	376	178	389	581	794	7
tiempo	180	376	209	389	581	794	7
e	211	376	216	389	581	794	7
interactúan	218	376	264	389	581	794	7
de	266	376	276	389	581	794	7
la	57	388	64	401	581	794	7
siguiente	67	388	103	401	581	794	7
forma:	106	388	133	401	581	794	7
las	136	388	147	401	581	794	7
políticas	150	388	183	401	581	794	7
laborales	186	388	223	401	581	794	7
inadecuadas	226	388	276	401	581	794	7
causan	57	400	85	413	581	794	7
el	86	400	93	413	581	794	7
rechazo	95	400	126	413	581	794	7
del	128	400	140	413	581	794	7
empleador,	142	400	187	413	581	794	7
al	189	400	196	413	581	794	7
igual	197	400	216	413	581	794	7
que	218	400	233	413	581	794	7
los	235	400	246	413	581	794	7
hechos	248	400	276	413	581	794	7
desfavorables,	57	412	116	425	581	794	7
todo	120	412	139	425	581	794	7
lo	143	412	150	425	581	794	7
anterior	154	412	187	425	581	794	7
acompañado	191	412	244	425	581	794	7
por	248	412	262	425	581	794	7
un	266	412	276	425	581	794	7
factor	57	424	81	437	581	794	7
negativo,	83	424	120	437	581	794	7
la	122	424	130	437	581	794	7
personalidad	132	424	184	437	581	794	7
del	187	424	199	437	581	794	7
ciego.	201	424	225	437	581	794	7
Codificación	71	441	121	455	581	794	7
Selectiva	124	441	161	455	581	794	7
Modelo	71	459	103	473	581	794	7
2.	107	459	114	473	581	794	7
En	118	459	128	473	581	794	7
la	132	459	139	473	581	794	7
Figura	142	459	167	473	581	794	7
3,	171	459	178	473	581	794	7
se	182	459	190	473	581	794	7
muestra	194	459	227	473	581	794	7
el	231	459	238	473	581	794	7
segundo	242	459	276	473	581	794	7
modelo	57	471	88	485	581	794	7
para	91	471	109	485	581	794	7
explicar	112	471	143	485	581	794	7
las	147	471	158	485	581	794	7
TS	161	471	170	485	581	794	7
de	173	471	183	485	581	794	7
los	186	471	198	485	581	794	7
docentes	201	471	238	485	581	794	7
respecto	241	471	276	485	581	794	7
de	57	483	67	497	581	794	7
la	69	483	76	497	581	794	7
dificultad	79	483	116	497	581	794	7
en	119	483	129	497	581	794	7
la	131	483	138	497	581	794	7
inserción	141	483	177	497	581	794	7
del	180	483	192	497	581	794	7
ciego	194	483	216	497	581	794	7
Modelo	71	498	102	512	581	794	7
codificación	105	498	153	512	581	794	7
selectiva.	156	498	193	512	581	794	7
Los	196	498	209	512	581	794	7
resultados	212	498	254	512	581	794	7
de	257	498	267	512	581	794	7
la	269	498	276	512	581	794	7
Figura	57	510	81	524	581	794	7
3,	83	510	90	524	581	794	7
muestran	92	510	129	524	581	794	7
el	131	510	138	524	581	794	7
modelo	140	510	170	524	581	794	7
teórico	172	510	200	524	581	794	7
emergente	201	510	245	524	581	794	7
a	246	510	251	524	581	794	7
través	252	510	276	524	581	794	7
de	57	522	67	536	581	794	7
la	69	522	76	536	581	794	7
interrelación	79	522	130	536	581	794	7
de	132	522	143	536	581	794	7
categorías	145	522	186	536	581	794	7
y	189	522	193	536	581	794	7
fenómenos.	195	522	244	536	581	794	7
Este	71	537	88	550	581	794	7
modelo	90	537	121	550	581	794	7
integra	123	537	152	550	581	794	7
las	154	537	165	550	581	794	7
codificaciones	167	537	224	550	581	794	7
presentadas	227	537	276	550	581	794	7
anteriormente	57	549	116	562	581	794	7
y	118	549	123	562	581	794	7
dio	125	549	138	562	581	794	7
paso	140	549	159	562	581	794	7
a	162	549	167	562	581	794	7
un	169	549	179	562	581	794	7
modelo	182	549	213	562	581	794	7
final,	215	549	235	562	581	794	7
en	238	549	248	562	581	794	7
donde	250	549	276	562	581	794	7
el	57	561	64	574	581	794	7
fenómeno	66	561	107	574	581	794	7
central,	109	561	139	574	581	794	7
la	141	561	148	574	581	794	7
educación	150	561	191	574	581	794	7
inadecuada	192	561	240	574	581	794	7
del	241	561	253	574	581	794	7
ciego	255	561	276	574	581	794	7
dificulta	57	573	89	586	581	794	7
la	92	573	100	586	581	794	7
inserción	102	573	139	586	581	794	7
laboral,	142	573	173	586	581	794	7
es	175	573	184	586	581	794	7
una	187	573	202	586	581	794	7
TS	205	573	215	586	581	794	7
reconstruida	218	573	269	586	581	794	7
a	272	573	276	586	581	794	7
partir	57	585	79	598	581	794	7
de	82	585	92	598	581	794	7
los	95	585	107	598	581	794	7
fenómenos	110	585	156	598	581	794	7
de	159	585	169	598	581	794	7
estos	172	585	193	598	581	794	7
modelos.	196	585	233	598	581	794	7
Siguiendo	236	585	276	598	581	794	7
el	57	597	64	610	581	794	7
“paradigma	68	597	118	610	581	794	7
de	122	597	133	610	581	794	7
codificación”	137	597	192	610	581	794	7
(Strauss	196	597	231	610	581	794	7
&	235	597	241	610	581	794	7
Corbin,	245	597	276	610	581	794	7
2002),	57	609	83	622	581	794	7
las	85	609	96	622	581	794	7
causas	99	609	125	622	581	794	7
antecedentes	128	609	183	622	581	794	7
que	185	609	201	622	581	794	7
conducen	203	609	243	622	581	794	7
al	245	609	252	622	581	794	7
fenó-	255	609	276	622	581	794	7
meno	57	621	80	634	581	794	7
central,	82	621	113	634	581	794	7
corresponden	115	621	172	634	581	794	7
al	174	621	181	634	581	794	7
ámbito	183	621	212	634	581	794	7
laboral	215	621	243	634	581	794	7
(hechos	245	621	276	634	581	794	7
desfavorables	57	633	114	646	581	794	7
y	117	633	122	646	581	794	7
rechazo	125	633	157	646	581	794	7
del	161	633	173	646	581	794	7
empleador)	177	633	224	646	581	794	7
y	228	633	233	646	581	794	7
el	236	633	243	646	581	794	7
ámbito	247	633	276	646	581	794	7
educacional	57	645	107	658	581	794	7
(carencias	110	645	153	658	581	794	7
de	156	645	167	658	581	794	7
competencias	170	645	227	658	581	794	7
docentes	231	645	268	658	581	794	7
y	272	645	276	658	581	794	7
rechazo	57	657	89	670	581	794	7
a	93	657	98	670	581	794	7
la	102	657	109	670	581	794	7
inclusión).	113	657	155	670	581	794	7
De	159	657	170	670	581	794	7
acuerdo	174	657	208	670	581	794	7
a	212	657	217	670	581	794	7
los	220	657	232	670	581	794	7
docentes,	236	657	276	670	581	794	7
estas	57	669	77	682	581	794	7
causas	81	669	107	682	581	794	7
antecedentes	111	669	166	682	581	794	7
dificultan	169	669	207	682	581	794	7
la	210	669	217	682	581	794	7
incorporación	220	669	276	682	581	794	7
de	57	681	67	694	581	794	7
“la	69	681	80	694	581	794	7
persona	82	681	115	694	581	794	7
ciega”	117	681	142	694	581	794	7
(E2)	144	681	160	694	581	794	7
al	162	681	169	694	581	794	7
trabajo	171	681	200	694	581	794	7
a	202	681	207	694	581	794	7
través	209	681	233	694	581	794	7
de	235	681	246	694	581	794	7
hechos	247	681	276	694	581	794	7
o	57	693	62	706	581	794	7
actitudes	64	693	102	706	581	794	7
como	104	693	127	706	581	794	7
compadecerla	129	693	187	706	581	794	7
y	189	693	194	706	581	794	7
sobreprotegerla,	196	693	263	706	581	794	7
no	266	693	276	706	581	794	7
permitiendo	57	705	107	718	581	794	7
que	109	705	124	718	581	794	7
desarrolle	126	705	167	718	581	794	7
competencias	169	705	225	718	581	794	7
sociales,	227	705	261	718	581	794	7
im-	263	705	276	718	581	794	7
prescindibles	57	717	110	730	581	794	7
para	112	717	130	730	581	794	7
la	133	717	140	730	581	794	7
inclusión.	142	717	181	730	581	794	7
Así,	186	717	200	730	581	794	7
“la	203	717	214	730	581	794	7
persona	216	717	249	730	581	794	7
ciega”	251	717	276	730	581	794	7
(E2)	305	68	321	81	581	794	7
se	323	68	332	81	581	794	7
sentiría	334	68	364	81	581	794	7
satisfecha	366	68	407	81	581	794	7
con	409	68	423	81	581	794	7
lo	426	68	433	81	581	794	7
que	435	68	451	81	581	794	7
se	453	68	462	81	581	794	7
le	464	68	472	81	581	794	7
entrega	474	68	505	81	581	794	7
y	507	68	512	81	581	794	7
no	514	68	524	81	581	794	7
se	305	80	314	93	581	794	7
observaría	316	80	359	93	581	794	7
un	361	80	371	93	581	794	7
espíritu	374	80	404	93	581	794	7
de	407	80	417	93	581	794	7
superación.	419	80	466	93	581	794	7
E4:	319	95	332	108	581	794	7
“muchas	334	95	369	108	581	794	7
veces	371	95	394	108	581	794	7
a	396	95	401	108	581	794	7
los	403	95	415	108	581	794	7
niños	417	95	439	108	581	794	7
los	441	95	452	108	581	794	7
tenemos	454	95	490	108	581	794	7
muy	492	95	510	108	581	794	7
so-	512	95	524	108	581	794	7
breprotegidos	305	107	362	120	581	794	7
y	364	107	369	120	581	794	7
a	371	107	376	120	581	794	7
lo	379	107	386	120	581	794	7
mejor	389	107	413	120	581	794	7
les	415	107	426	120	581	794	7
hemos	429	107	456	120	581	794	7
entregado	459	107	501	120	581	794	7
todo,	503	107	524	120	581	794	7
les	305	119	316	132	581	794	7
hemos	318	119	346	132	581	794	7
solucionado	348	119	397	132	581	794	7
mucho	399	119	427	132	581	794	7
los	429	119	441	132	581	794	7
problemas”	443	119	490	132	581	794	7
En	319	134	329	147	581	794	7
cuanto	332	134	360	147	581	794	7
al	363	134	370	147	581	794	7
rechazo	373	134	405	147	581	794	7
del	408	134	421	147	581	794	7
empleador,	424	134	470	147	581	794	7
los	473	134	484	147	581	794	7
docentes	487	134	524	147	581	794	7
expresan	305	146	341	159	581	794	7
que	345	146	360	159	581	794	7
este	363	146	380	159	581	794	7
desea	383	146	407	159	581	794	7
y	410	146	415	159	581	794	7
debe	418	146	439	159	581	794	7
competir	442	146	478	159	581	794	7
constante-	481	146	524	159	581	794	7
mente,	305	158	334	171	581	794	7
por	337	158	352	171	581	794	7
lo	355	158	363	171	581	794	7
que	366	158	382	171	581	794	7
contratar	386	158	424	171	581	794	7
una	427	158	442	171	581	794	7
persona	446	158	479	171	581	794	7
ciega	483	158	504	171	581	794	7
sólo	507	158	524	171	581	794	7
dificultaría	305	170	348	183	581	794	7
esta	351	170	367	183	581	794	7
labor	370	170	391	183	581	794	7
y	394	170	398	183	581	794	7
además	401	170	432	183	581	794	7
expresan	435	170	472	183	581	794	7
que	474	170	490	183	581	794	7
se	492	170	501	183	581	794	7
debe	504	170	524	183	581	794	7
principalmente	305	182	366	195	581	794	7
al	369	182	377	195	581	794	7
desconocimiento	380	182	449	195	581	794	7
de	453	182	463	195	581	794	7
las	466	182	477	195	581	794	7
competen-	480	182	524	195	581	794	7
cias	305	194	320	207	581	794	7
que	323	194	338	207	581	794	7
puede	341	194	367	207	581	794	7
llegar	370	194	392	207	581	794	7
a	395	194	400	207	581	794	7
tener	403	194	425	207	581	794	7
una	428	194	443	207	581	794	7
persona	446	194	479	207	581	794	7
ciega.	482	194	506	207	581	794	7
Las	511	194	524	207	581	794	7
causas	305	206	332	219	581	794	7
antecedentes	335	206	390	219	581	794	7
están	393	206	415	219	581	794	7
dadas	418	206	442	219	581	794	7
por	445	206	459	219	581	794	7
las	462	206	473	219	581	794	7
condiciones	476	206	524	219	581	794	7
intervinientes	305	218	361	231	581	794	7
que	364	218	379	231	581	794	7
corresponden	383	218	439	231	581	794	7
a	442	218	447	231	581	794	7
políticas	450	218	484	231	581	794	7
laborales	487	218	524	231	581	794	7
inadecuadas	305	230	356	243	581	794	7
y	358	230	363	243	581	794	7
sistema	365	230	396	243	581	794	7
Estatal	398	230	426	243	581	794	7
inadecuado.	428	230	478	243	581	794	7
Los	319	245	332	258	581	794	7
profesores	334	245	377	258	581	794	7
manifiestan	379	245	427	258	581	794	7
que	428	245	444	258	581	794	7
si	446	245	452	258	581	794	7
bien	454	245	472	258	581	794	7
es	473	245	482	258	581	794	7
positiva	484	245	516	258	581	794	7
la	517	245	524	258	581	794	7
nueva	305	257	329	270	581	794	7
ley	332	257	343	270	581	794	7
de	346	257	356	270	581	794	7
cuota,	358	257	383	270	581	794	7
no	386	257	396	270	581	794	7
se	399	257	407	270	581	794	7
hizo	410	257	426	270	581	794	7
partícipe	429	257	464	270	581	794	7
en	467	257	477	270	581	794	7
su	479	257	488	270	581	794	7
elabora-	491	257	524	270	581	794	7
ción	305	269	322	282	581	794	7
a	324	269	329	282	581	794	7
la	332	269	339	282	581	794	7
persona	342	269	374	282	581	794	7
discapacitada	377	269	432	282	581	794	7
y	435	269	439	282	581	794	7
agregado	442	269	480	282	581	794	7
a	482	269	487	282	581	794	7
esto	490	269	507	282	581	794	7
ven	510	269	524	282	581	794	7
como	305	281	327	294	581	794	7
negativo	331	281	365	294	581	794	7
el	369	281	376	294	581	794	7
hecho	379	281	404	294	581	794	7
de	408	281	418	294	581	794	7
que	421	281	437	294	581	794	7
el	440	281	447	294	581	794	7
empleador	450	281	495	294	581	794	7
se	498	281	507	294	581	794	7
vea	510	281	524	294	581	794	7
obligado	305	293	340	306	581	794	7
a	342	293	347	306	581	794	7
contratar	349	293	386	306	581	794	7
contra	389	293	415	306	581	794	7
su	417	293	426	306	581	794	7
voluntad.	428	293	467	306	581	794	7
E3:	319	307	332	321	581	794	7
“No	334	307	349	321	581	794	7
la	351	307	359	321	581	794	7
favorecen	361	307	401	321	581	794	7
porque	403	307	432	321	581	794	7
están	434	307	456	321	581	794	7
obligando	458	307	498	321	581	794	7
según	500	307	524	321	581	794	7
las	305	319	316	333	581	794	7
nuevas	317	319	345	333	581	794	7
políticas	347	319	380	333	581	794	7
de	381	319	391	333	581	794	7
incluir	393	319	417	333	581	794	7
a	419	319	424	333	581	794	7
una	425	319	440	333	581	794	7
persona	442	319	474	333	581	794	7
con	475	319	490	333	581	794	7
discapa-	491	319	524	333	581	794	7
cidad	305	331	327	345	581	794	7
no	328	331	339	345	581	794	7
solo	341	331	357	345	581	794	7
visual,	359	331	385	345	581	794	7
sino	386	331	403	345	581	794	7
que	405	331	420	345	581	794	7
todas	422	331	445	345	581	794	7
las	446	331	457	345	581	794	7
discapacidades”	459	331	524	345	581	794	7
Consecuencias	319	346	379	360	581	794	7
de	382	346	392	360	581	794	7
lo	396	346	403	360	581	794	7
anterior	407	346	440	360	581	794	7
son	443	346	458	360	581	794	7
la	461	346	468	360	581	794	7
personalidad	472	346	524	359	581	794	7
del	305	358	317	371	581	794	7
ciego,	319	358	343	371	581	794	7
la	345	358	353	371	581	794	7
conducta	355	358	392	371	581	794	7
familiar	394	358	426	371	581	794	7
y	428	358	433	371	581	794	7
el	435	358	442	371	581	794	7
desconocimiento	444	358	512	371	581	794	7
de	514	358	524	371	581	794	7
la	305	370	312	383	581	794	7
comunidad.	315	370	362	383	581	794	7
Diremos	364	370	398	384	581	794	7
finalmente	401	370	445	384	581	794	7
que	447	370	463	384	581	794	7
existe	465	370	488	384	581	794	7
un	491	370	501	384	581	794	7
reco-	504	370	524	384	581	794	7
nocimiento	305	382	351	396	581	794	7
de	353	382	363	396	581	794	7
prácticas	365	382	401	396	581	794	7
pedagógicas	403	382	453	396	581	794	7
insuficientes,	455	382	508	396	581	794	7
por	510	382	524	396	581	794	7
parte	305	394	326	408	581	794	7
de	329	394	339	408	581	794	7
los	342	394	354	408	581	794	7
entrevistados	356	394	411	408	581	794	7
en	414	394	424	408	581	794	7
las	427	394	438	408	581	794	7
consecuencias	440	394	499	408	581	794	7
y	502	394	506	408	581	794	7
que	509	394	524	408	581	794	7
estarían	305	406	337	420	581	794	7
generando	341	406	385	420	581	794	7
una	388	406	404	420	581	794	7
personalidad	407	406	460	420	581	794	7
con	463	406	478	420	581	794	7
elementos	481	406	524	420	581	794	7
negativos,	305	418	346	432	581	794	7
como	348	418	371	432	581	794	7
la	373	418	380	432	581	794	7
“flojera”,	382	418	418	432	581	794	7
que	420	418	435	432	581	794	7
no	437	418	448	432	581	794	7
estarían	450	418	482	432	581	794	7
ayudando	484	418	524	432	581	794	7
a	305	430	310	444	581	794	7
la	311	430	318	444	581	794	7
inclusión	320	430	356	444	581	794	7
laboral,	357	430	387	444	581	794	7
una	389	430	404	444	581	794	7
familia	406	430	433	444	581	794	7
que	435	430	450	444	581	794	7
no	452	430	462	444	581	794	7
cuenta	464	430	491	444	581	794	7
con	493	430	508	444	581	794	7
una	509	430	524	444	581	794	7
orientación	305	442	351	456	581	794	7
con	354	442	369	456	581	794	7
respecto	371	442	407	456	581	794	7
a	410	442	414	456	581	794	7
las	417	442	428	456	581	794	7
reales	431	442	455	456	581	794	7
posibilidades	458	442	511	456	581	794	7
de	514	442	524	456	581	794	7
trabajo	305	454	333	468	581	794	7
a	335	454	340	468	581	794	7
las	341	454	352	468	581	794	7
que	353	454	369	468	581	794	7
puede	370	454	396	468	581	794	7
aspirar	397	454	424	468	581	794	7
el	426	454	433	468	581	794	7
ciego	434	454	456	468	581	794	7
y	457	454	462	468	581	794	7
una	463	454	478	468	581	794	7
comunidad	480	454	524	468	581	794	7
desinformada	305	466	361	480	581	794	7
por	363	466	377	480	581	794	7
parte	379	466	401	480	581	794	7
de	403	466	414	480	581	794	7
la	416	466	423	480	581	794	7
institución.	425	466	470	480	581	794	7
DISCUSIÓN	390	484	439	498	581	794	7
Los	319	502	332	515	581	794	7
resultados	334	502	377	515	581	794	7
de	379	502	389	515	581	794	7
este	391	502	408	515	581	794	7
estudio	410	502	440	515	581	794	7
indicaron	442	502	480	515	581	794	7
que	482	502	498	515	581	794	7
un	500	502	511	515	581	794	7
as-	513	502	524	515	581	794	7
pecto	305	514	328	527	581	794	7
importante	330	514	376	527	581	794	7
es	378	514	387	527	581	794	7
la	389	514	396	527	581	794	7
educación	398	514	439	527	581	794	7
inadecuada	442	514	489	527	581	794	7
ofrecida	491	514	524	527	581	794	7
a	305	526	310	539	581	794	7
los	313	526	325	539	581	794	7
ciegos,	328	526	356	539	581	794	7
esto	360	526	377	539	581	794	7
concuerda	381	526	424	539	581	794	7
con	427	526	442	539	581	794	7
realizados	483	526	524	539	581	794	7
(p.e.,	305	538	326	551	581	794	7
Lorenzo	328	538	360	551	581	794	7
&	363	538	370	551	581	794	7
Silva,	373	538	394	551	581	794	7
2017;	397	538	419	551	581	794	7
Wittich	422	538	451	551	581	794	7
et	454	538	463	551	581	794	7
al.,	465	538	477	551	581	794	7
2013),	480	538	506	551	581	794	7
que	509	538	524	551	581	794	7
concluyen	305	550	346	563	581	794	7
que	348	550	363	563	581	794	7
la	365	550	373	563	581	794	7
escolarización	375	550	431	563	581	794	7
es	434	550	442	563	581	794	7
imprescindible	445	550	504	563	581	794	7
para	506	550	524	563	581	794	7
que	305	562	320	575	581	794	7
las	322	562	333	575	581	794	7
personas	334	562	370	575	581	794	7
con	372	562	387	575	581	794	7
discapacidad	388	562	440	575	581	794	7
obtengan	441	562	479	575	581	794	7
un	481	562	492	575	581	794	7
trabajo.	493	562	524	575	581	794	7
La	305	574	314	587	581	794	7
baja	316	574	334	587	581	794	7
escolarización	336	574	393	587	581	794	7
conlleva	396	574	429	587	581	794	7
a	432	574	437	587	581	794	7
trabajos	439	574	472	587	581	794	7
básicos,	475	574	507	587	581	794	7
con	510	574	524	587	581	794	7
baja	305	586	322	599	581	794	7
remuneración	325	586	382	599	581	794	7
y	384	586	389	599	581	794	7
dificulta	392	586	424	599	581	794	7
completar	427	586	468	599	581	794	7
las	471	586	482	599	581	794	7
cuotas	485	586	511	599	581	794	7
de	514	586	524	599	581	794	7
trabajos	305	598	338	611	581	794	7
asignadas	340	598	380	611	581	794	7
para	382	598	400	611	581	794	7
estas	403	598	423	611	581	794	7
personas.	426	598	465	611	581	794	7
La	467	598	476	611	581	794	7
causa	478	598	501	611	581	794	7
iden-	504	598	524	611	581	794	7
tificada	305	610	335	623	581	794	7
por	336	610	350	623	581	794	7
los	352	610	363	623	581	794	7
docentes	365	610	402	623	581	794	7
es	404	610	413	623	581	794	7
el	414	610	421	623	581	794	7
sistema	423	610	454	623	581	794	7
estatal	456	610	483	623	581	794	7
educativo	485	610	524	623	581	794	7
inadecuado	305	622	352	635	581	794	7
que	354	622	370	635	581	794	7
conduciría	372	622	414	635	581	794	7
a	416	622	421	635	581	794	7
la	423	622	430	635	581	794	7
carencia	432	622	466	635	581	794	7
de	468	622	478	635	581	794	7
competen-	480	622	524	635	581	794	7
cias	305	634	320	647	581	794	7
docentes,	322	634	362	647	581	794	7
dado	364	634	384	647	581	794	7
que	387	634	402	647	581	794	7
se	404	634	413	647	581	794	7
permite	416	634	448	647	581	794	7
que	450	634	465	647	581	794	7
profesores	468	634	511	647	581	794	7
sin	513	634	524	647	581	794	7
especialidad	305	646	354	659	581	794	7
eduquen	356	646	392	659	581	794	7
a	393	646	398	659	581	794	7
personas	399	646	436	659	581	794	7
ciegas	437	646	461	659	581	794	7
y	463	646	468	659	581	794	7
por	469	646	483	659	581	794	7
el	485	646	492	659	581	794	7
rechazo	493	646	524	659	581	794	7
de	305	658	315	671	581	794	7
los	317	658	328	671	581	794	7
mismos	330	658	362	671	581	794	7
docentes	364	658	401	671	581	794	7
a	402	658	407	671	581	794	7
la	409	658	416	671	581	794	7
inclusión	418	658	454	671	581	794	7
educacional.	456	658	507	671	581	794	7
Los	511	658	524	671	581	794	7
docentes	305	670	341	683	581	794	7
se	343	670	351	683	581	794	7
hacen	353	670	377	683	581	794	7
partícipes	379	670	418	683	581	794	7
de	419	670	429	683	581	794	7
este	431	670	447	683	581	794	7
rechazo,	449	670	482	683	581	794	7
por	484	670	498	683	581	794	7
miedo	499	670	524	683	581	794	7
a	305	682	310	695	581	794	7
perder	312	682	339	695	581	794	7
su	341	682	350	695	581	794	7
fuente	352	682	379	695	581	794	7
de	381	682	391	695	581	794	7
trabajo,	393	682	424	695	581	794	7
siendo	426	682	453	695	581	794	7
esto,	455	682	475	695	581	794	7
según	477	682	501	695	581	794	7
ellos,	503	682	524	695	581	794	7
parte	305	694	326	707	581	794	7
de	329	694	339	707	581	794	7
sus	341	694	354	707	581	794	7
prácticas	357	694	393	707	581	794	7
pedagógicas	396	694	447	707	581	794	7
insuficientes.	449	694	501	707	581	794	7
Estas	504	694	524	707	581	794	7
prácticas	305	706	341	719	581	794	7
tendrían	342	706	377	719	581	794	7
como	379	706	401	719	581	794	7
consecuencias	403	706	461	719	581	794	7
la	463	706	470	719	581	794	7
personalidad	472	706	524	719	581	794	7
del	305	718	317	731	581	794	7
ciego,	319	718	343	731	581	794	7
el	345	718	352	731	581	794	7
desconocimiento	353	718	422	731	581	794	7
de	423	718	433	731	581	794	7
la	435	718	443	731	581	794	7
comunidad	445	718	490	731	581	794	7
y	492	718	496	731	581	794	7
la	498	718	505	731	581	794	7
con-	507	718	524	731	581	794	7
Psicologia	193	752	233	763	581	794	7
Escolar	236	752	264	763	581	794	7
e	266	752	271	763	581	794	7
Educacional.	273	752	324	763	581	794	7
2020,	326	752	349	764	581	794	7
v.	351	752	357	764	581	794	7
24	359	752	369	764	581	794	7
7	520	750	525	762	581	794	7
ducta	57	68	79	81	581	794	8
familiar.	82	68	116	81	581	794	8
Respecto	118	68	156	81	581	794	8
a	158	68	163	81	581	794	8
la	165	68	172	81	581	794	8
conducta	175	68	212	81	581	794	8
familiar,	215	68	249	81	581	794	8
Riaño,	251	68	276	81	581	794	8
Rodríguez,	57	80	100	93	581	794	8
Garcia	101	80	127	93	581	794	8
y	129	80	133	93	581	794	8
Álvarez	135	80	165	93	581	794	8
(2014)	166	80	193	93	581	794	8
indican	194	80	224	93	581	794	8
que	225	80	241	93	581	794	8
las	243	80	254	93	581	794	8
fami-	255	80	276	93	581	794	8
lias	57	92	70	105	581	794	8
de	72	92	82	105	581	794	8
personas	84	92	121	105	581	794	8
discapacitadas	123	92	182	105	581	794	8
poseen	184	92	213	105	581	794	8
altas	215	92	234	105	581	794	8
expectati-	236	92	276	105	581	794	8
vas	57	104	70	117	581	794	8
con	72	104	87	117	581	794	8
respecto	89	104	124	117	581	794	8
a	126	104	131	117	581	794	8
su	133	104	142	117	581	794	8
inserción	144	104	181	117	581	794	8
socio	183	104	204	117	581	794	8
laboral	206	104	234	117	581	794	8
y	236	104	241	117	581	794	8
también	243	104	276	117	581	794	8
destacan	57	116	93	129	581	794	8
la	96	116	103	129	581	794	8
necesidad	105	116	146	129	581	794	8
del	149	116	161	129	581	794	8
desarrollo	164	116	205	129	581	794	8
de	207	116	218	129	581	794	8
competencias	220	116	276	129	581	794	8
sociales,	57	128	91	141	581	794	8
lo	93	128	100	141	581	794	8
que	102	128	117	141	581	794	8
es	119	128	128	141	581	794	8
coincidente	130	128	177	141	581	794	8
con	178	128	193	141	581	794	8
nuestros	195	128	230	141	581	794	8
resultados.	232	128	276	141	581	794	8
En	71	143	81	156	581	794	8
cuanto	85	143	113	156	581	794	8
a	117	143	122	156	581	794	8
la	125	143	133	156	581	794	8
dificultad	137	143	175	156	581	794	8
de	179	143	189	156	581	794	8
inserción	193	143	230	156	581	794	8
laboral,	234	143	265	156	581	794	8
la	269	143	276	156	581	794	8
causa	57	155	80	168	581	794	8
asignada	82	155	118	168	581	794	8
por	121	155	135	168	581	794	8
los	138	155	149	168	581	794	8
docentes	152	155	189	168	581	794	8
a	192	155	197	168	581	794	8
este	200	155	217	168	581	794	8
fenómeno	220	155	262	168	581	794	8
es-	264	155	276	168	581	794	8
taría	57	167	75	180	581	794	8
dada	79	167	99	180	581	794	8
por	102	167	116	180	581	794	8
políticas	119	167	153	180	581	794	8
laborales	156	167	193	180	581	794	8
inadecuadas,	196	167	250	180	581	794	8
que	253	167	268	180	581	794	8
a	272	167	276	180	581	794	8
su	57	179	66	192	581	794	8
vez	68	179	82	192	581	794	8
conducirían	84	179	132	192	581	794	8
a	134	179	139	192	581	794	8
otras	142	179	162	192	581	794	8
causas	165	179	192	192	581	794	8
como	194	179	217	192	581	794	8
el	220	179	227	192	581	794	8
rechazo	230	179	261	192	581	794	8
del	264	179	276	192	581	794	8
empleador	305	68	349	81	581	794	8
y	352	68	356	81	581	794	8
a	359	68	364	81	581	794	8
hechos	367	68	396	81	581	794	8
desfavorables	399	68	454	81	581	794	8
como	457	68	480	81	581	794	8
la	483	68	490	81	581	794	8
lástima,	493	68	524	81	581	794	8
la	305	80	312	93	581	794	8
falta	314	80	332	93	581	794	8
de	334	80	344	93	581	794	8
oportunidades	346	80	405	93	581	794	8
y	407	80	412	93	581	794	8
el	414	80	421	93	581	794	8
conformismo.	423	80	479	93	581	794	8
Manifesta-	481	80	524	93	581	794	8
ciones	305	92	331	105	581	794	8
similares	333	92	369	105	581	794	8
fueron	371	92	398	105	581	794	8
encontradas	400	92	450	105	581	794	8
por	452	92	466	105	581	794	8
Brite,	468	92	490	105	581	794	8
Nunes	492	92	518	105	581	794	8
y	520	92	524	105	581	794	8
Souza	305	104	328	117	581	794	8
(2015),	331	104	360	117	581	794	8
quienes	363	104	395	117	581	794	8
sostienen	397	104	436	117	581	794	8
que	439	104	454	117	581	794	8
la	457	104	464	117	581	794	8
caridad	467	104	497	117	581	794	8
afecta	500	104	524	117	581	794	8
el	305	116	312	129	581	794	8
desempeño	315	116	363	129	581	794	8
laboral	366	116	394	129	581	794	8
del	397	116	409	129	581	794	8
discapacitado	412	116	468	129	581	794	8
y	471	116	475	129	581	794	8
que	478	116	494	129	581	794	8
la	497	116	504	129	581	794	8
con-	507	116	524	129	581	794	8
cepción	305	128	336	141	581	794	8
de	339	128	349	141	581	794	8
los	352	128	364	141	581	794	8
gerentes	367	128	402	141	581	794	8
es	405	128	414	141	581	794	8
que	417	128	432	141	581	794	8
estas	435	128	456	141	581	794	8
personas	459	128	496	141	581	794	8
deben	499	128	524	141	581	794	8
estar	305	140	325	153	581	794	8
en	327	140	338	153	581	794	8
lugares	340	140	369	153	581	794	8
determinados	371	140	428	153	581	794	8
para	430	140	448	153	581	794	8
ellas,	451	140	471	153	581	794	8
debido	474	140	502	153	581	794	8
a	504	140	509	153	581	794	8
sus	511	140	524	153	581	794	8
limitaciones	305	152	354	165	581	794	8
y	357	152	361	165	581	794	8
falta	365	152	383	165	581	794	8
de	386	152	396	165	581	794	8
capacitación.	399	152	452	165	581	794	8
Su	459	152	469	165	581	794	8
investigación	472	152	524	165	581	794	8
posee	305	164	329	177	581	794	8
la	331	164	338	177	581	794	8
mirada	341	164	369	177	581	794	8
del	371	164	384	177	581	794	8
empleador	386	164	431	177	581	794	8
y	433	164	437	177	581	794	8
no	440	164	450	177	581	794	8
del	453	164	465	177	581	794	8
profesor,	467	164	503	177	581	794	8
pero	506	164	524	177	581	794	8
que	305	176	320	189	581	794	8
coincide	323	176	357	189	581	794	8
con	359	176	374	189	581	794	8
las	377	176	388	189	581	794	8
TS	391	176	400	189	581	794	8
de	403	176	413	189	581	794	8
los	416	176	427	189	581	794	8
docentes	430	176	467	189	581	794	8
entrevistados	470	176	524	189	581	794	8
Figura	57	723	79	736	581	794	8
3.	82	723	88	736	581	794	8
Modelo	90	723	119	735	581	794	8
3	121	723	125	735	581	794	8
(codificación	127	723	174	735	581	794	8
Selectiva).	176	723	213	735	581	794	8
Fuente:	215	723	243	735	581	794	8
Los	245	723	257	735	581	794	8
autores.	259	723	289	735	581	794	8
Psicologia	193	754	233	765	581	794	8
Escolar	235	754	264	765	581	794	8
e	266	754	270	765	581	794	8
Educacional.	273	754	323	765	581	794	8
2020,	325	754	348	766	581	794	8
v.	350	754	356	766	581	794	8
24	359	754	369	766	581	794	8
8	519	752	524	764	581	794	8
con	57	68	71	81	581	794	9
respecto	74	68	109	81	581	794	9
a	111	68	116	81	581	794	9
los	118	68	130	81	581	794	9
empleadores.	132	68	187	81	581	794	9
A	71	83	77	96	581	794	9
partir	80	83	102	96	581	794	9
de	105	83	115	96	581	794	9
estos	118	83	140	96	581	794	9
resultados	143	83	185	96	581	794	9
hipotetizamos	188	83	245	96	581	794	9
que,	248	83	266	96	581	794	9
al	269	83	276	96	581	794	9
existir	57	95	81	108	581	794	9
políticas	83	95	117	108	581	794	9
laborales	119	95	156	108	581	794	9
inadecuadas	158	95	209	108	581	794	9
y	211	95	216	108	581	794	9
un	218	95	229	108	581	794	9
sistema	231	95	262	108	581	794	9
es-	264	95	276	108	581	794	9
tatal	57	107	75	120	581	794	9
inadecuado,	76	107	126	120	581	794	9
entonces	127	107	164	120	581	794	9
la	166	107	173	120	581	794	9
inclusión	174	107	210	120	581	794	9
laboral	212	107	239	120	581	794	9
del	241	107	253	120	581	794	9
ciego	255	107	276	120	581	794	9
no	57	119	67	132	581	794	9
se	69	119	77	132	581	794	9
logra.	79	119	101	132	581	794	9
Al	103	119	111	132	581	794	9
respecto,	112	119	149	132	581	794	9
en	151	119	161	132	581	794	9
Chile	162	119	182	132	581	794	9
la	184	119	191	132	581	794	9
recienteLeyn°21.015,	192	119	276	132	581	794	9
del	57	131	69	144	581	794	9
15	71	131	81	144	581	794	9
de	83	131	93	144	581	794	9
junio	95	131	116	144	581	794	9
de2017,	118	131	151	144	581	794	9
establece	153	131	191	144	581	794	9
una	193	131	208	144	581	794	9
cuota	210	131	233	144	581	794	9
de	235	131	245	144	581	794	9
trabajo	247	131	276	144	581	794	9
para	57	143	75	156	581	794	9
las	77	143	88	156	581	794	9
personas	90	143	127	156	581	794	9
con	129	143	144	156	581	794	9
discapacidad,	146	143	201	156	581	794	9
pero	203	143	222	156	581	794	9
de	224	143	234	156	581	794	9
acuerdo	236	143	269	156	581	794	9
a	272	143	276	156	581	794	9
las	57	155	67	168	581	794	9
argumentaciones	69	155	138	168	581	794	9
de	139	155	149	168	581	794	9
los	151	155	162	168	581	794	9
entrevistados	163	155	217	168	581	794	9
esto	218	155	235	168	581	794	9
no	237	155	247	168	581	794	9
favore-	249	155	276	168	581	794	9
ce	57	167	66	180	581	794	9
la	67	167	74	180	581	794	9
inclusión,	76	167	114	180	581	794	9
pues	116	167	135	180	581	794	9
el	136	167	144	180	581	794	9
empresario	145	167	191	180	581	794	9
es	193	167	201	180	581	794	9
obligado	203	167	238	180	581	794	9
y	239	167	244	180	581	794	9
muchas	245	167	276	180	581	794	9
veces	57	179	79	192	581	794	9
prefiere	81	179	113	192	581	794	9
pagar	116	179	138	192	581	794	9
las	141	179	152	192	581	794	9
multas	154	179	181	192	581	794	9
establecidas	183	179	233	192	581	794	9
por	235	179	249	192	581	794	9
la	252	179	259	192	581	794	9
Ley.	261	179	276	192	581	794	9
Al	57	191	65	204	581	794	9
respecto,	66	191	103	204	581	794	9
pensamos	104	191	145	204	581	794	9
que	146	191	161	204	581	794	9
mientras	163	191	198	204	581	794	9
estos	199	191	220	204	581	794	9
fenómenos	221	191	266	204	581	794	9
se	268	191	276	204	581	794	9
mantengan,	57	203	105	216	581	794	9
la	107	203	114	216	581	794	9
inversión	116	203	153	216	581	794	9
de	154	203	165	216	581	794	9
recursos	166	203	201	216	581	794	9
adicionales	202	203	248	216	581	794	9
para	249	203	268	216	581	794	9
la	269	203	276	216	581	794	9
educación	57	215	97	228	581	794	9
del	99	215	111	228	581	794	9
ciego,	113	215	136	228	581	794	9
no	138	215	148	228	581	794	9
se	150	215	158	228	581	794	9
verán	160	215	182	228	581	794	9
reflejadas	184	215	223	228	581	794	9
en	224	215	234	228	581	794	9
una	236	215	251	228	581	794	9
mejor	253	215	276	228	581	794	9
calidad	57	227	85	240	581	794	9
de	88	227	98	240	581	794	9
vida	101	227	118	240	581	794	9
para	120	227	138	240	581	794	9
este,	141	227	160	240	581	794	9
terminando	163	227	211	240	581	794	9
la	213	227	220	240	581	794	9
gran	223	227	241	240	581	794	9
mayoría	244	227	276	240	581	794	9
en	57	239	67	252	581	794	9
sus	70	239	83	252	581	794	9
hogares	86	239	118	252	581	794	9
o	121	239	126	252	581	794	9
como	130	239	152	252	581	794	9
vendedores	155	239	203	252	581	794	9
ambulantes.	206	239	256	252	581	794	9
Esto	259	239	276	252	581	794	9
difiere	57	251	83	264	581	794	9
del	86	251	99	264	581	794	9
estudio	102	251	132	264	581	794	9
realizado	135	251	172	264	581	794	9
por	175	251	189	264	581	794	9
Hästbacka,	193	251	237	264	581	794	9
Nygard	240	251	269	264	581	794	9
y	272	251	276	264	581	794	9
Nyqvist	57	263	87	276	581	794	9
(2016),	89	263	118	276	581	794	9
en	120	263	130	276	581	794	9
el	133	263	140	276	581	794	9
que,	142	263	160	276	581	794	9
a	162	263	167	276	581	794	9
partir	169	263	192	276	581	794	9
del	194	263	207	276	581	794	9
análisis	209	263	239	276	581	794	9
de	241	263	251	276	581	794	9
32	253	263	264	276	581	794	9
in-	266	263	276	276	581	794	9
vestigaciones,	57	275	113	288	581	794	9
se	115	275	124	288	581	794	9
determinó	126	275	169	288	581	794	9
que	171	275	186	288	581	794	9
un	188	275	198	288	581	794	9
facilitador	200	275	241	288	581	794	9
habitual	243	275	276	288	581	794	9
concernía	57	287	96	300	581	794	9
a	97	287	102	300	581	794	9
la	103	287	110	300	581	794	9
legislación	112	287	153	300	581	794	9
y	155	287	159	300	581	794	9
a	161	287	165	300	581	794	9
las	167	287	178	300	581	794	9
políticas	179	287	212	300	581	794	9
de	214	287	224	300	581	794	9
discapacidad	225	287	276	300	581	794	9
para	57	299	75	312	581	794	9
la	78	299	85	312	581	794	9
inclusión	89	299	125	312	581	794	9
laboral	129	299	157	312	581	794	9
de	160	299	171	312	581	794	9
personas	174	299	211	312	581	794	9
discapacitadas.	214	299	276	312	581	794	9
Cabe	57	311	77	324	581	794	9
señalar	79	311	108	324	581	794	9
que	110	311	126	324	581	794	9
estas	128	311	148	324	581	794	9
investigaciones	150	311	211	324	581	794	9
corresponden	213	311	270	324	581	794	9
a	272	311	276	324	581	794	9
realidades	57	323	99	336	581	794	9
europeas	101	323	139	336	581	794	9
que	142	323	157	336	581	794	9
distan	160	323	185	336	581	794	9
bastante	188	323	223	336	581	794	9
del	226	323	238	336	581	794	9
contexto	241	323	276	336	581	794	9
latinoamericano.	57	335	128	348	581	794	9
Principalmente	132	335	196	348	581	794	9
esta	200	335	218	348	581	794	9
diferencia	221	335	263	348	581	794	9
se	267	335	276	348	581	794	9
podría	57	347	83	360	581	794	9
deber,	85	347	111	360	581	794	9
entre	113	347	135	360	581	794	9
otros	138	347	159	360	581	794	9
factores,	161	347	196	360	581	794	9
a	199	347	203	360	581	794	9
que	206	347	221	360	581	794	9
en	224	347	234	360	581	794	9
Europa	236	347	265	360	581	794	9
se	267	347	276	360	581	794	9
investiga	57	359	92	372	581	794	9
desde	96	359	120	372	581	794	9
ya	123	359	133	372	581	794	9
hace	136	359	155	372	581	794	9
mucho	159	359	187	372	581	794	9
tiempo	190	359	219	372	581	794	9
respecto	222	359	258	372	581	794	9
a	261	359	266	372	581	794	9
la	269	359	276	372	581	794	9
inserción	57	371	94	384	581	794	9
laboral	96	371	123	384	581	794	9
de	126	371	136	384	581	794	9
la	138	371	145	384	581	794	9
persona	147	371	180	384	581	794	9
con	182	371	196	384	581	794	9
discapacidad	198	371	251	384	581	794	9
y	253	371	257	384	581	794	9
esto	259	371	276	384	581	794	9
ha	57	383	67	396	581	794	9
permitido	70	383	111	396	581	794	9
mejoras	114	383	147	396	581	794	9
en	150	383	160	396	581	794	9
la	164	383	171	396	581	794	9
legislación,	175	383	220	396	581	794	9
que	223	383	239	396	581	794	9
a	242	383	247	396	581	794	9
su	250	383	260	396	581	794	9
vez	263	383	276	396	581	794	9
ha	57	395	67	408	581	794	9
permitido	70	395	110	408	581	794	9
que	114	395	129	408	581	794	9
la	133	395	140	408	581	794	9
persona	143	395	176	408	581	794	9
con	180	395	194	408	581	794	9
discapacidad	198	395	250	408	581	794	9
tenga	254	395	276	408	581	794	9
ganado	57	407	87	420	581	794	9
un	90	407	101	420	581	794	9
lugar	104	407	124	420	581	794	9
en	128	407	138	420	581	794	9
la	141	407	148	420	581	794	9
sociedad	152	407	188	420	581	794	9
con	191	407	206	420	581	794	9
derechos	209	407	247	420	581	794	9
y	250	407	255	420	581	794	9
obli-	258	407	276	420	581	794	9
gaciones,	57	419	94	432	581	794	9
lo	97	419	105	432	581	794	9
que	107	419	123	432	581	794	9
no	125	419	136	432	581	794	9
se	138	419	147	432	581	794	9
observa	150	419	182	432	581	794	9
claramente	184	419	230	432	581	794	9
en	232	419	243	432	581	794	9
nuestro	245	419	276	432	581	794	9
continente.	57	431	103	444	581	794	9
Consideramos	104	431	161	444	581	794	9
que	163	431	178	444	581	794	9
independientemente	180	431	265	444	581	794	9
de	266	431	276	444	581	794	9
mejoras	57	443	89	456	581	794	9
legislativas	91	443	135	456	581	794	9
se	137	443	146	456	581	794	9
necesita	148	443	182	456	581	794	9
una	184	443	199	456	581	794	9
reflexión	201	443	237	456	581	794	9
profunda	239	443	276	456	581	794	9
del	57	455	69	468	581	794	9
docente	72	455	105	468	581	794	9
que	108	455	124	468	581	794	9
le	126	455	134	468	581	794	9
permita	137	455	169	468	581	794	9
el	172	455	179	468	581	794	9
cambio	182	455	211	468	581	794	9
de	214	455	225	468	581	794	9
sus	227	455	241	468	581	794	9
TS,	243	455	255	468	581	794	9
para	258	455	276	468	581	794	9
así	57	467	68	480	581	794	9
quizás	71	467	96	480	581	794	9
lograr	99	467	123	480	581	794	9
el	126	467	133	480	581	794	9
cambio	136	467	166	480	581	794	9
de	169	467	179	480	581	794	9
sus	182	467	195	480	581	794	9
prácticas	198	467	234	480	581	794	9
inadecua-	236	467	276	480	581	794	9
das,	57	479	73	492	581	794	9
admitidas	75	479	115	492	581	794	9
por	117	479	131	492	581	794	9
ellos	134	479	152	492	581	794	9
en	155	479	165	492	581	794	9
este	167	479	184	492	581	794	9
estudio.	186	479	219	492	581	794	9
Ya	221	479	230	492	581	794	9
que	232	479	248	492	581	794	9
sólo	250	479	267	492	581	794	9
el	269	479	276	492	581	794	9
cambio	57	491	86	504	581	794	9
de	90	491	100	504	581	794	9
la	103	491	110	504	581	794	9
legislación	113	491	155	504	581	794	9
no	158	491	169	504	581	794	9
asegura	172	491	204	504	581	794	9
el	207	491	214	504	581	794	9
cambio	217	491	247	504	581	794	9
de	250	491	260	504	581	794	9
sus	263	491	276	504	581	794	9
teorías	57	503	85	516	581	794	9
subjetivas	87	503	127	516	581	794	9
ni	130	503	137	516	581	794	9
de	139	503	150	516	581	794	9
sus	152	503	165	516	581	794	9
prácticas.	167	503	206	516	581	794	9
Un	71	518	83	531	581	794	9
resultado	86	518	125	531	581	794	9
de	129	518	139	531	581	794	9
este	143	518	160	531	581	794	9
estudio	164	518	195	531	581	794	9
determinó	198	518	242	531	581	794	9
que	245	518	261	531	581	794	9
los	265	518	276	531	581	794	9
docentes	57	530	93	543	581	794	9
señalaran	95	530	134	543	581	794	9
que	136	530	151	543	581	794	9
una	153	530	168	543	581	794	9
de	169	530	180	543	581	794	9
las	181	530	192	543	581	794	9
dificultades	194	530	240	543	581	794	9
consistía	242	530	276	543	581	794	9
en	57	542	67	555	581	794	9
que	68	542	84	555	581	794	9
profesores	85	542	127	555	581	794	9
no	129	542	139	555	581	794	9
especialistas	141	542	190	555	581	794	9
trabajan	192	542	225	555	581	794	9
con	226	542	241	555	581	794	9
alumnos	242	542	276	555	581	794	9
con	57	554	71	567	581	794	9
discapacidad	73	554	125	567	581	794	9
visual,	127	554	152	567	581	794	9
esto	154	554	171	567	581	794	9
no	173	554	183	567	581	794	9
deja	185	554	202	567	581	794	9
de	204	554	214	567	581	794	9
ser	216	554	228	567	581	794	9
relevante,	230	554	270	567	581	794	9
y	272	554	276	567	581	794	9
que	57	566	72	579	581	794	9
el	74	566	81	579	581	794	9
sistema	83	566	114	579	581	794	9
lo	116	566	123	579	581	794	9
permita	125	566	157	579	581	794	9
es	158	566	167	579	581	794	9
aún	169	566	184	579	581	794	9
más	186	566	203	579	581	794	9
grave,	204	566	229	579	581	794	9
entonces	231	566	268	579	581	794	9
la	269	566	276	579	581	794	9
supervisión	57	578	102	591	581	794	9
por	104	578	118	591	581	794	9
parte	119	578	141	591	581	794	9
del	142	578	154	591	581	794	9
estado	156	578	183	591	581	794	9
también	184	578	218	591	581	794	9
juega	219	578	241	591	581	794	9
un	242	578	253	591	581	794	9
papel	254	578	276	591	581	794	9
preponderante	57	590	118	603	581	794	9
en	120	590	130	603	581	794	9
que	132	590	147	603	581	794	9
este	149	590	166	603	581	794	9
hecho	168	590	193	603	581	794	9
venga	195	590	219	603	581	794	9
sucediéndose	221	590	276	603	581	794	9
en	57	602	67	615	581	794	9
el	69	602	76	615	581	794	9
tiempo.	79	602	110	615	581	794	9
Se	71	617	80	630	581	794	9
analizó	82	617	110	630	581	794	9
el	112	617	119	630	581	794	9
estatus	121	617	150	630	581	794	9
teórico,	151	617	182	630	581	794	9
la	184	617	191	630	581	794	9
orientación	193	617	238	630	581	794	9
explicati-	240	617	276	630	581	794	9
va	57	629	66	642	581	794	9
y	68	629	73	642	581	794	9
la	75	629	82	642	581	794	9
orientación	84	629	130	642	581	794	9
a	132	629	137	642	581	794	9
la	139	629	146	642	581	794	9
acción	148	629	174	642	581	794	9
de	177	629	187	642	581	794	9
las	189	629	200	642	581	794	9
TS.	202	629	214	642	581	794	9
Con	216	629	232	642	581	794	9
respecto	234	629	269	642	581	794	9
a	272	629	276	642	581	794	9
la	57	641	64	654	581	794	9
orientación	65	641	111	654	581	794	9
explicativa	113	641	155	654	581	794	9
se	157	641	166	654	581	794	9
presentaron	167	641	216	654	581	794	9
tanto	218	641	239	654	581	794	9
TS	241	641	250	654	581	794	9
regre-	252	641	276	654	581	794	9
sivas	57	653	76	666	581	794	9
como	78	653	101	666	581	794	9
progresivas,	103	653	151	666	581	794	9
la	154	653	161	666	581	794	9
presencia	163	653	202	666	581	794	9
de	204	653	214	666	581	794	9
TS	216	653	226	666	581	794	9
progresivas,	228	653	276	666	581	794	9
es	57	665	66	678	581	794	9
decir,	69	665	91	678	581	794	9
con	94	665	109	678	581	794	9
características	112	665	170	678	581	794	9
de	173	665	183	678	581	794	9
proactividad	187	665	237	678	581	794	9
(Catalán,	240	665	276	678	581	794	9
2010)	57	677	80	690	581	794	9
abre	81	677	99	690	581	794	9
la	101	677	108	690	581	794	9
posibilidad	109	677	153	690	581	794	9
de	154	677	164	690	581	794	9
que	166	677	181	690	581	794	9
las	183	677	193	690	581	794	9
TS	195	677	204	690	581	794	9
de	206	677	216	690	581	794	9
estos	218	677	238	690	581	794	9
docentes	240	677	276	690	581	794	9
orienten	57	689	91	702	581	794	9
cambios	93	689	127	702	581	794	9
en	129	689	139	702	581	794	9
sus	141	689	154	702	581	794	9
prácticas,	156	689	195	702	581	794	9
lo	197	689	205	702	581	794	9
que	207	689	222	702	581	794	9
es	224	689	233	702	581	794	9
coherente	235	689	276	702	581	794	9
con	57	701	71	714	581	794	9
el	73	701	80	714	581	794	9
contenido	82	701	122	714	581	794	9
de	124	701	134	714	581	794	9
estas	136	701	156	714	581	794	9
relativo	158	701	188	714	581	794	9
a	190	701	195	714	581	794	9
la	196	701	203	714	581	794	9
atribución	205	701	246	714	581	794	9
interna	247	701	276	714	581	794	9
que	57	713	72	726	581	794	9
hacen	75	713	100	726	581	794	9
de	103	713	113	726	581	794	9
las	117	713	128	726	581	794	9
dificultades	131	713	178	726	581	794	9
en	181	713	191	726	581	794	9
la	195	713	202	726	581	794	9
educación	205	713	246	726	581	794	9
de	250	713	260	726	581	794	9
sus	263	713	276	726	581	794	9
estudiantes.	57	725	107	738	581	794	9
En	110	725	120	738	581	794	9
relación	124	725	157	738	581	794	9
a	160	725	165	738	581	794	9
su	168	725	178	738	581	794	9
orientación	181	725	228	738	581	794	9
a	231	725	236	738	581	794	9
la	239	725	247	738	581	794	9
acción	250	725	276	738	581	794	9
mayoritariamente	305	68	378	81	581	794	9
fueron	382	68	409	81	581	794	9
mantenedoras	413	68	472	81	581	794	9
y	475	68	480	81	581	794	9
en	483	68	494	81	581	794	9
menor	497	68	524	81	581	794	9
grado	305	80	328	93	581	794	9
inhibidoras.	329	80	376	93	581	794	9
Estos	377	80	398	93	581	794	9
resultados	400	80	441	93	581	794	9
son	443	80	457	93	581	794	9
coincidentes	458	80	508	93	581	794	9
con	510	80	524	93	581	794	9
otros	305	92	326	105	581	794	9
estudios,	328	92	364	105	581	794	9
por	366	92	380	105	581	794	9
ejemplo,	382	92	418	105	581	794	9
un	420	92	430	105	581	794	9
estudio	432	92	462	105	581	794	9
realizado	464	92	501	105	581	794	9
de	503	92	513	105	581	794	9
TS	515	92	524	105	581	794	9
en	305	104	315	117	581	794	9
educadoras	317	104	363	117	581	794	9
diferenciales	365	104	416	117	581	794	9
y	418	104	422	117	581	794	9
fonoaudiólogas	424	104	486	117	581	794	9
(von	488	104	505	117	581	794	9
Key-	507	104	524	117	581	794	9
serlingk,	305	116	338	129	581	794	9
Castro,	339	116	367	129	581	794	9
&	368	116	375	129	581	794	9
Carrasco,	377	116	413	129	581	794	9
2013)	415	116	438	129	581	794	9
relacionados	439	116	490	129	581	794	9
también	491	116	524	129	581	794	9
con	305	128	319	141	581	794	9
estudiantes	321	128	368	141	581	794	9
con	369	128	384	141	581	794	9
necesidades	385	128	435	141	581	794	9
educativas	436	128	479	141	581	794	9
especiales,	481	128	524	141	581	794	9
sin	305	140	316	153	581	794	9
embargo,	318	140	357	153	581	794	9
en	359	140	369	153	581	794	9
esta	371	140	388	153	581	794	9
investigación	390	140	442	153	581	794	9
sí	444	140	451	153	581	794	9
se	453	140	461	153	581	794	9
presentaron	463	140	513	153	581	794	9
TS	515	140	524	153	581	794	9
iniciadoras	305	152	348	165	581	794	9
de	351	152	361	165	581	794	9
acción.	363	152	392	165	581	794	9
La	394	152	403	165	581	794	9
similitud	405	152	440	165	581	794	9
pudiera	442	152	473	165	581	794	9
deberse	475	152	508	165	581	794	9
a	510	152	515	165	581	794	9
la	517	152	524	165	581	794	9
tendencia	305	164	345	177	581	794	9
del	348	164	360	177	581	794	9
profesorado	363	164	412	177	581	794	9
a	415	164	420	177	581	794	9
justificar	423	164	457	177	581	794	9
para	460	164	478	177	581	794	9
bien	481	164	499	177	581	794	9
o	501	164	507	177	581	794	9
mal	509	164	524	177	581	794	9
su	305	176	314	189	581	794	9
labor	317	176	339	189	581	794	9
docente	342	176	376	189	581	794	9
y	379	176	384	189	581	794	9
la	387	176	395	189	581	794	9
diferencia	398	176	439	189	581	794	9
a	442	176	447	189	581	794	9
los	451	176	462	189	581	794	9
distintos	466	176	501	189	581	794	9
tipos	504	176	524	189	581	794	9
de	305	188	315	201	581	794	9
fenómenos	318	188	364	201	581	794	9
estudiados.	367	188	414	201	581	794	9
Cabe	417	188	437	201	581	794	9
destacar	440	188	475	201	581	794	9
aquí	478	188	496	201	581	794	9
que	499	188	514	201	581	794	9
la	517	188	524	201	581	794	9
presencia	305	200	344	213	581	794	9
de	346	200	357	213	581	794	9
TS	359	200	368	213	581	794	9
mantenedoras	371	200	430	213	581	794	9
de	432	200	443	213	581	794	9
acción	445	200	471	213	581	794	9
se	474	200	483	213	581	794	9
considera	485	200	524	213	581	794	9
un	305	212	315	225	581	794	9
factor	317	212	341	225	581	794	9
obstaculizador	343	212	402	225	581	794	9
de	404	212	414	225	581	794	9
la	416	212	423	225	581	794	9
reflexión	425	212	461	225	581	794	9
y	463	212	467	225	581	794	9
del	469	212	482	225	581	794	9
desarrollo	484	212	524	225	581	794	9
profesional	305	224	350	237	581	794	9
del	352	224	365	237	581	794	9
profesor	367	224	402	237	581	794	9
(Catalán,	404	224	440	237	581	794	9
2011).	442	224	468	237	581	794	9
En	319	239	329	252	581	794	9
relación	331	239	363	252	581	794	9
al	365	239	372	252	581	794	9
estatus	373	239	402	252	581	794	9
teórico	404	239	432	252	581	794	9
de	434	239	444	252	581	794	9
las	446	239	457	252	581	794	9
TS	459	239	468	252	581	794	9
reconstruidas	470	239	524	252	581	794	9
en	305	251	315	264	581	794	9
este	319	251	337	264	581	794	9
estudio	341	251	372	264	581	794	9
fue	376	251	390	264	581	794	9
de	394	251	405	264	581	794	9
tipo	408	251	425	264	581	794	9
restringido,	429	251	478	264	581	794	9
el	482	251	490	264	581	794	9
que	494	251	510	264	581	794	9
no	514	251	524	264	581	794	9
fueran	305	263	333	276	581	794	9
las	337	263	348	276	581	794	9
TS	352	263	362	276	581	794	9
de	366	263	376	276	581	794	9
un	380	263	391	276	581	794	9
nivel	395	263	416	276	581	794	9
superior	419	263	455	276	581	794	9
de	459	263	470	276	581	794	9
elaboración	474	263	524	276	581	794	9
podría	305	275	331	288	581	794	9
deberse	334	275	366	288	581	794	9
a	369	275	373	288	581	794	9
la	376	275	383	288	581	794	9
falta	386	275	403	288	581	794	9
de	406	275	416	288	581	794	9
instancias	419	275	458	288	581	794	9
de	461	275	471	288	581	794	9
reflexión,	474	275	512	288	581	794	9
de	514	275	524	288	581	794	9
hecho,	305	287	332	300	581	794	9
los	334	287	346	300	581	794	9
participantes	348	287	400	300	581	794	9
de	402	287	413	300	581	794	9
este	415	287	432	300	581	794	9
estudio	434	287	464	300	581	794	9
comentaron	466	287	515	300	581	794	9
la	517	287	524	300	581	794	9
necesidad	305	299	346	312	581	794	9
que	347	299	363	312	581	794	9
existía	365	299	390	312	581	794	9
de	392	299	402	312	581	794	9
reflexión	404	299	439	312	581	794	9
individual	441	299	481	312	581	794	9
y	482	299	487	312	581	794	9
colectiva	489	299	524	312	581	794	9
y	305	311	309	324	581	794	9
agradecieron	313	311	367	324	581	794	9
poder	371	311	395	324	581	794	9
hacerlo	399	311	430	324	581	794	9
en	433	311	444	324	581	794	9
este	447	311	464	324	581	794	9
estudio,	468	311	501	324	581	794	9
pues	505	311	524	324	581	794	9
les	305	323	316	336	581	794	9
permitió	320	323	355	336	581	794	9
realizar	358	323	389	336	581	794	9
un	392	323	403	336	581	794	9
autoanálisis	406	323	455	336	581	794	9
de	459	323	469	336	581	794	9
su	473	323	482	336	581	794	9
quehacer	486	323	524	336	581	794	9
profesional	305	335	350	348	581	794	9
y	352	335	356	348	581	794	9
reconocer	358	335	399	348	581	794	9
fallas	401	335	422	348	581	794	9
y	424	335	428	348	581	794	9
logros	430	335	455	348	581	794	9
en	456	335	467	348	581	794	9
este.	468	335	488	348	581	794	9
También	490	335	524	348	581	794	9
les	305	347	316	360	581	794	9
permitió	317	347	352	360	581	794	9
pensar	354	347	381	360	581	794	9
en	383	347	393	360	581	794	9
estrategias	395	347	438	360	581	794	9
posibles	440	347	473	360	581	794	9
para	475	347	493	360	581	794	9
revertir	494	347	524	360	581	794	9
la	305	359	312	372	581	794	9
situación,	315	359	355	372	581	794	9
como	358	359	381	372	581	794	9
en	385	359	395	372	581	794	9
el	398	359	406	372	581	794	9
desarrollo	409	359	450	372	581	794	9
de	454	359	464	372	581	794	9
competencias	468	359	524	372	581	794	9
sociales,	305	371	339	384	581	794	9
orientación	340	371	386	384	581	794	9
vocacional	388	371	431	384	581	794	9
del	432	371	445	384	581	794	9
ciego,	447	371	470	384	581	794	9
orientación	472	371	518	384	581	794	9
a	520	371	524	384	581	794	9
la	305	383	312	396	581	794	9
familia,	313	383	342	396	581	794	9
e	344	383	349	396	581	794	9
integración	351	383	395	396	581	794	9
temprana	397	383	436	396	581	794	9
a	437	383	442	396	581	794	9
la	444	383	451	396	581	794	9
educación	452	383	493	396	581	794	9
regular,	494	383	524	396	581	794	9
entre	305	395	327	408	581	794	9
otras.	329	395	353	408	581	794	9
Otra	355	395	373	408	581	794	9
causal	376	395	401	408	581	794	9
podría	404	395	431	408	581	794	9
estar	434	395	454	408	581	794	9
dada	457	395	477	408	581	794	9
por	480	395	494	408	581	794	9
la	497	395	504	408	581	794	9
falta	506	395	524	408	581	794	9
de	305	407	315	420	581	794	9
perfeccionamiento	319	407	398	420	581	794	9
continuo	401	407	438	420	581	794	9
por	442	407	456	420	581	794	9
el	460	407	467	420	581	794	9
profesorado,	471	407	524	420	581	794	9
más	305	419	321	432	581	794	9
la	324	419	331	432	581	794	9
rutinización	334	419	382	432	581	794	9
del	385	419	397	432	581	794	9
ejercicio	400	419	434	432	581	794	9
docente	437	419	470	432	581	794	9
(Díaz	473	419	494	432	581	794	9
Quero,	497	419	524	432	581	794	9
2006).	305	431	331	444	581	794	9
En	333	431	344	444	581	794	9
relación	347	431	379	444	581	794	9
a	382	431	387	444	581	794	9
lo	390	431	397	444	581	794	9
último	400	431	426	444	581	794	9
diremos	429	431	462	444	581	794	9
que	465	431	481	444	581	794	9
las	484	431	495	444	581	794	9
TS	498	431	507	444	581	794	9
son	510	431	524	444	581	794	9
estructuras	305	443	350	456	581	794	9
relativamente	353	443	409	456	581	794	9
estables	411	443	444	456	581	794	9
y	447	443	451	456	581	794	9
que	453	443	469	456	581	794	9
se	471	443	480	456	581	794	9
relacionan	482	443	524	456	581	794	9
con	305	455	319	468	581	794	9
procedimientos	323	455	387	468	581	794	9
de	390	455	400	468	581	794	9
enseñanza	404	455	447	468	581	794	9
y	450	455	455	468	581	794	9
aprendizaje	458	455	505	468	581	794	9
que	509	455	524	468	581	794	9
se	305	467	314	480	581	794	9
dan	318	467	334	480	581	794	9
en	338	467	349	480	581	794	9
ambientes	353	467	399	480	581	794	9
de	403	467	414	480	581	794	9
compresión	418	467	469	480	581	794	9
sumamente	473	467	524	480	581	794	9
automatizados	305	479	363	492	581	794	9
(Linsner,	365	479	398	492	581	794	9
2009),	400	479	425	492	581	794	9
pero	427	479	445	492	581	794	9
a	447	479	451	492	581	794	9
través	453	479	477	492	581	794	9
de	478	479	489	492	581	794	9
acciones	490	479	524	492	581	794	9
programadas	305	491	357	504	581	794	9
e	359	491	364	504	581	794	9
inducidas,	365	491	406	504	581	794	9
es	407	491	416	504	581	794	9
posible	417	491	446	504	581	794	9
cambiarlas	448	491	491	504	581	794	9
(Krause,	492	491	524	504	581	794	9
1998).	305	503	331	516	581	794	9
Una	319	518	335	531	581	794	9
limitación	337	518	376	531	581	794	9
de	378	518	388	531	581	794	9
esta	389	518	406	531	581	794	9
investigación	408	518	459	531	581	794	9
podría	461	518	487	531	581	794	9
ser	489	518	501	531	581	794	9
el	502	518	510	531	581	794	9
he-	511	518	524	531	581	794	9
cho	305	530	319	543	581	794	9
que	321	530	337	543	581	794	9
se	338	530	347	543	581	794	9
estudiaron	349	530	392	543	581	794	9
docentes	394	530	431	543	581	794	9
de	433	530	443	543	581	794	9
una	445	530	460	543	581	794	9
sola	461	530	478	543	581	794	9
institución,	479	530	524	543	581	794	9
consideramos	305	542	360	555	581	794	9
relevante	361	542	399	555	581	794	9
que	400	542	416	555	581	794	9
a	417	542	422	555	581	794	9
futuro	423	542	448	555	581	794	9
se	450	542	459	555	581	794	9
investigue	460	542	501	555	581	794	9
sobre	502	542	524	555	581	794	9
las	305	554	316	567	581	794	9
TS	319	554	328	567	581	794	9
de	332	554	342	567	581	794	9
otros	345	554	366	567	581	794	9
docentes	369	554	406	567	581	794	9
de	410	554	420	567	581	794	9
escuelas	423	554	458	567	581	794	9
especiales	461	554	502	567	581	794	9
o	506	554	511	567	581	794	9
de	514	554	524	567	581	794	9
aquellos	305	566	338	579	581	794	9
que	340	566	356	579	581	794	9
enseñan	357	566	391	579	581	794	9
a	393	566	398	579	581	794	9
alumnos	399	566	434	579	581	794	9
con	435	566	450	579	581	794	9
ceguera	452	566	484	579	581	794	9
en	485	566	495	579	581	794	9
educa-	497	566	524	579	581	794	9
ción	305	578	321	591	581	794	9
regular,	323	578	353	591	581	794	9
respecto	354	578	389	591	581	794	9
de	390	578	400	591	581	794	9
la	402	578	409	591	581	794	9
problemática	410	578	462	591	581	794	9
planteada.	464	578	506	591	581	794	9
Esto	508	578	524	591	581	794	9
permitiría	305	590	345	603	581	794	9
triangular	347	590	387	603	581	794	9
y	390	590	394	603	581	794	9
transferir	397	590	434	603	581	794	9
con	437	590	452	603	581	794	9
mayor	454	590	480	603	581	794	9
propiedad	483	590	524	603	581	794	9
los	305	602	316	615	581	794	9
resultados	319	602	361	615	581	794	9
obtenidos.	363	602	407	615	581	794	9
La	409	602	418	615	581	794	9
fortaleza	421	602	456	615	581	794	9
del	458	602	471	615	581	794	9
estudio	473	602	503	615	581	794	9
es	506	602	515	615	581	794	9
la	517	602	524	615	581	794	9
profundidad	305	614	355	627	581	794	9
alcanzada	358	614	398	627	581	794	9
en	401	614	411	627	581	794	9
el	414	614	421	627	581	794	9
análisis	424	614	454	627	581	794	9
de	457	614	467	627	581	794	9
los	470	614	481	627	581	794	9
datos	484	614	507	627	581	794	9
y	510	614	514	627	581	794	9
el	517	614	524	627	581	794	9
hecho	305	626	330	639	581	794	9
de	332	626	343	639	581	794	9
ser	345	626	357	639	581	794	9
el	360	626	367	639	581	794	9
primer	370	626	397	639	581	794	9
estudio	400	626	430	639	581	794	9
en	433	626	443	639	581	794	9
latinoamericano	446	626	512	639	581	794	9
de	514	626	524	639	581	794	9
creencias	305	638	343	651	581	794	9
de	345	638	355	651	581	794	9
docentes	357	638	394	651	581	794	9
acerca	396	638	422	651	581	794	9
de	424	638	434	651	581	794	9
la	436	638	443	651	581	794	9
inserción	445	638	482	651	581	794	9
laboral	484	638	512	651	581	794	9
de	514	638	524	651	581	794	9
las	305	650	316	663	581	794	9
personas	318	650	355	663	581	794	9
con	357	650	372	663	581	794	9
ceguera.	374	650	409	663	581	794	9
Sería	319	665	339	678	581	794	9
relevante	341	665	379	678	581	794	9
estudiar	380	665	414	678	581	794	9
además	415	665	447	678	581	794	9
las	449	665	460	678	581	794	9
TS	461	665	471	678	581	794	9
de	472	665	483	678	581	794	9
los	484	665	496	678	581	794	9
demás	498	665	524	678	581	794	9
actores	305	677	335	690	581	794	9
de	337	677	347	690	581	794	9
la	349	677	356	690	581	794	9
problemática	358	677	412	690	581	794	9
de	414	677	424	690	581	794	9
inserción	426	677	463	690	581	794	9
laboral	465	677	493	690	581	794	9
de	496	677	506	690	581	794	9
per-	508	677	524	690	581	794	9
sonas	305	689	328	702	581	794	9
con	331	689	345	702	581	794	9
ceguera,	348	689	383	702	581	794	9
las	386	689	397	702	581	794	9
propias	400	689	430	702	581	794	9
personas	433	689	469	702	581	794	9
con	472	689	487	702	581	794	9
ceguera,	490	689	524	702	581	794	9
empresarios	305	701	355	714	581	794	9
o	356	701	361	714	581	794	9
empleadores	363	701	416	714	581	794	9
y	417	701	422	714	581	794	9
la	424	701	431	714	581	794	9
familia.	432	701	462	714	581	794	9
Esperamos	463	701	507	714	581	794	9
que	509	701	524	714	581	794	9
este	305	713	321	726	581	794	9
estudio	323	713	353	726	581	794	9
contribuya	354	713	396	726	581	794	9
a	398	713	403	726	581	794	9
aquellos	404	713	438	726	581	794	9
que	439	713	454	726	581	794	9
deseen	456	713	485	726	581	794	9
investigar	486	713	524	726	581	794	9
para	305	725	323	738	581	794	9
comprender	325	725	375	738	581	794	9
y	378	725	382	738	581	794	9
modificar	385	725	423	738	581	794	9
esta	426	725	443	738	581	794	9
realidad	445	725	478	738	581	794	9
laboral,	481	725	511	738	581	794	9
no	514	725	524	738	581	794	9
Psicologia	193	752	233	763	581	794	9
Escolar	236	752	264	763	581	794	9
e	266	752	271	763	581	794	9
Educacional.	273	752	324	763	581	794	9
2020,	326	752	349	764	581	794	9
v.	351	752	357	764	581	794	9
24	359	752	369	764	581	794	9
9	520	750	525	762	581	794	9
tan	57	68	70	81	581	794	10
solo	72	68	89	81	581	794	10
de	91	68	101	81	581	794	10
los	103	68	115	81	581	794	10
ciegos,	117	68	144	81	581	794	10
sino	146	68	163	81	581	794	10
de	165	68	175	81	581	794	10
la	177	68	185	81	581	794	10
persona	187	68	219	81	581	794	10
discapacitada	221	68	276	81	581	794	10
en	57	80	67	93	581	794	10
general.	70	80	102	93	581	794	10
Al	105	80	113	93	581	794	10
no	116	80	126	93	581	794	10
existir	129	80	153	93	581	794	10
investigaciones	156	80	217	93	581	794	10
específicas	220	80	264	93	581	794	10
en	266	80	276	93	581	794	10
relación	57	92	89	105	581	794	10
a	91	92	96	105	581	794	10
la	98	92	105	105	581	794	10
educación	107	92	149	105	581	794	10
y	151	92	155	105	581	794	10
dificultad	157	92	195	105	581	794	10
de	197	92	207	105	581	794	10
inserción	210	92	246	105	581	794	10
laboral	248	92	276	105	581	794	10
del	57	104	69	117	581	794	10
ciego,	72	104	96	117	581	794	10
se	98	104	107	117	581	794	10
hace	110	104	129	117	581	794	10
necesario	132	104	171	117	581	794	10
en	174	104	184	117	581	794	10
primera	187	104	219	117	581	794	10
instancia	222	104	258	117	581	794	10
visi-	260	104	276	117	581	794	10
bilizar	57	116	81	129	581	794	10
esta	83	116	100	129	581	794	10
realidad.	103	116	138	129	581	794	10
Este	141	116	158	129	581	794	10
estudio	160	116	191	129	581	794	10
logra	193	116	213	129	581	794	10
a	216	116	221	129	581	794	10
través	223	116	248	129	581	794	10
de	251	116	261	129	581	794	10
sus	263	116	276	129	581	794	10
resultados	57	128	99	141	581	794	10
que	101	128	116	141	581	794	10
se	118	128	127	141	581	794	10
conozca	129	128	161	141	581	794	10
una	163	128	178	141	581	794	10
situación	180	128	217	141	581	794	10
nefasta	219	128	248	141	581	794	10
que	250	128	266	141	581	794	10
se	267	128	276	141	581	794	10
mantiene	57	140	95	153	581	794	10
en	98	140	108	153	581	794	10
el	110	140	118	153	581	794	10
tiempo	120	140	149	153	581	794	10
y	151	140	156	153	581	794	10
que	158	140	174	153	581	794	10
los	176	140	188	153	581	794	10
legisladores	190	140	238	153	581	794	10
debieran	240	140	276	153	581	794	10
conocer	57	152	89	165	581	794	10
al	91	152	98	165	581	794	10
momento	99	152	139	165	581	794	10
de	140	152	150	165	581	794	10
crear	152	152	173	165	581	794	10
leyes	174	152	194	165	581	794	10
laborales	196	152	232	165	581	794	10
orientadas	234	152	276	165	581	794	10
a	57	164	61	177	581	794	10
la	64	164	71	177	581	794	10
inclusión	73	164	109	177	581	794	10
de	111	164	122	177	581	794	10
personas	124	164	161	177	581	794	10
con	163	164	178	177	581	794	10
ceguera.	180	164	215	177	581	794	10
REFERENCIAS	137	184	196	198	581	794	10
Bell,	57	205	72	217	581	794	10
E.	76	205	82	217	581	794	10
C.;	85	205	95	217	581	794	10
Mino,	98	205	119	217	581	794	10
N.	122	205	130	217	581	794	10
M.	133	205	143	217	581	794	10
(2013).	146	205	172	217	581	794	10
Blind	175	205	194	217	581	794	10
and	197	205	211	217	581	794	10
visually	214	205	241	217	581	794	10
impaired	244	205	276	217	581	794	10
adult	68	216	89	228	581	794	10
rehabilitation	93	216	147	228	581	794	10
and	151	216	166	228	581	794	10
employment	170	216	220	228	581	794	10
survey:	224	216	253	228	581	794	10
Final	257	216	276	228	581	794	10
results.	68	227	95	239	581	794	10
Journal	97	227	123	239	581	794	10
of	126	227	133	239	581	794	10
Blindness	135	227	170	239	581	794	10
Innovation	172	227	211	239	581	794	10
&	214	227	220	239	581	794	10
Research,	222	227	257	239	581	794	10
3(1),	260	227	276	239	581	794	10
1-35.	68	237	87	249	581	794	10
Bien	57	254	73	266	581	794	10
O.;	74	254	85	266	581	794	10
Merten	86	254	114	266	581	794	10
S.;	115	254	124	266	581	794	10
Schnotz	126	254	155	266	581	794	10
W.	156	254	166	266	581	794	10
(2015).The	167	254	206	266	581	794	10
Individual	208	254	243	266	581	794	10
Theories	245	254	276	266	581	794	10
of	68	265	76	277	581	794	10
Teachers	79	265	113	277	581	794	10
about	116	265	139	277	581	794	10
Vocabulary	142	265	185	277	581	794	10
Work	189	265	209	277	581	794	10
with	212	265	229	277	581	794	10
Mono-	233	265	259	277	581	794	10
and	262	265	276	277	581	794	10
Plurilingual	68	275	109	287	581	794	10
Students	111	275	143	287	581	794	10
in	145	275	152	287	581	794	10
the	154	275	166	287	581	794	10
German	168	275	198	287	581	794	10
Language	200	275	234	287	581	794	10
Classroom.	236	275	276	287	581	794	10
In	68	286	75	298	581	794	10
Schnotz,	78	286	109	298	581	794	10
W.;	111	286	123	298	581	794	10
Kauertz	126	286	153	298	581	794	10
A.;	156	286	166	298	581	794	10
Ludwig	168	286	194	298	581	794	10
H.;	197	286	207	298	581	794	10
Müller	210	286	234	298	581	794	10
A.;	237	286	247	298	581	794	10
Pretsch	249	286	276	298	581	794	10
J.	68	297	73	309	581	794	10
(Eds.),Multidisciplinary	77	297	168	309	581	794	10
Research	171	297	207	309	581	794	10
on	210	297	220	309	581	794	10
Teaching	224	297	258	309	581	794	10
and	262	297	276	309	581	794	10
Learning(pp.	68	308	114	320	581	794	10
129-145).	116	308	151	320	581	794	10
Palgrave	153	308	184	320	581	794	10
Macmillan,	186	308	227	320	581	794	10
London.	229	308	258	320	581	794	10
Blackshaw,	57	324	96	336	581	794	10
B.	98	324	105	336	581	794	10
(2014).	108	324	134	336	581	794	10
Working	136	324	166	336	581	794	10
in	168	324	175	336	581	794	10
the	177	324	189	336	581	794	10
dark	191	324	208	336	581	794	10
-	210	324	213	336	581	794	10
what	215	324	233	336	581	794	10
contributes	235	324	276	336	581	794	10
to	68	335	76	347	581	794	10
and	77	335	91	347	581	794	10
supports	93	335	124	347	581	794	10
the	126	335	138	347	581	794	10
employment	139	335	185	347	581	794	10
of	187	335	194	347	581	794	10
people	196	335	220	347	581	794	10
who	222	335	238	347	581	794	10
go	239	335	248	347	581	794	10
blind	250	335	268	347	581	794	10
in	270	335	276	347	581	794	10
midlife?	68	346	97	358	581	794	10
Master's	99	346	130	358	581	794	10
thesis,	132	346	156	358	581	794	10
University	158	346	194	358	581	794	10
of	196	346	204	358	581	794	10
Technology	206	346	247	358	581	794	10
Sydney.	249	346	276	358	581	794	10
Brighenti	57	362	90	374	581	794	10
Bortoluzzi,	92	362	131	374	581	794	10
M.;	132	362	145	374	581	794	10
Catalán	147	362	174	374	581	794	10
Ahumada,	176	362	214	374	581	794	10
J.	216	362	221	374	581	794	10
(2014).	223	362	249	374	581	794	10
Teorías	251	362	276	374	581	794	10
subjetivas	68	373	106	385	581	794	10
de	110	373	119	385	581	794	10
profesores	122	373	163	385	581	794	10
en	166	373	176	385	581	794	10
reuniones	179	373	217	385	581	794	10
de	220	373	230	385	581	794	10
trabajo:	233	373	263	385	581	794	10
un	267	373	276	385	581	794	10
estudio	68	384	96	396	581	794	10
descriptivo-interpretativo.	99	384	198	396	581	794	10
Psicologia	201	384	239	396	581	794	10
Escolar	242	384	269	396	581	794	10
e	272	384	276	396	581	794	10
Educacional,	68	395	114	406	581	794	10
18(1),	116	395	137	406	581	794	10
151-159.	139	395	172	407	581	794	10
Brite,	57	411	77	423	581	794	10
R.;	81	411	91	423	581	794	10
Nunes,	94	411	121	423	581	794	10
F.;	124	411	133	423	581	794	10
Souza,	136	411	161	423	581	794	10
D.	164	411	172	423	581	794	10
(2015).	176	411	203	423	581	794	10
Labor	206	411	228	423	581	794	10
inclusion	231	411	265	423	581	794	10
of	269	411	276	423	581	794	10
individuals	68	422	107	434	581	794	10
with	110	422	126	434	581	794	10
disabilities:	129	422	170	434	581	794	10
Managers'	173	422	211	434	581	794	10
conceptions	214	422	258	434	581	794	10
as	261	422	269	434	581	794	10
a	272	422	276	434	581	794	10
contributing	68	433	113	445	581	794	10
factor.	115	433	138	445	581	794	10
Work,	140	433	161	445	581	794	10
50(4),	163	433	185	445	581	794	10
553-561	187	433	217	445	581	794	10
Caiceo,	57	448	83	460	581	794	10
J.	86	448	91	460	581	794	10
(2010).	94	448	120	460	581	794	10
Esbozo	122	448	148	460	581	794	10
de	150	448	160	460	581	794	10
la	162	448	169	460	581	794	10
educación	172	448	209	460	581	794	10
especial	212	448	241	460	581	794	10
en	244	448	253	460	581	794	10
Chile	256	448	274	460	581	794	10
:	274	447	276	459	581	794	10
1850-1980,	68	459	110	471	581	794	10
Revista	111	459	137	470	581	794	10
Educación	139	459	176	470	581	794	10
y	177	459	181	470	581	794	10
Pedagogía,	183	459	224	470	581	794	10
22(57),	226	459	251	470	581	794	10
31-49.	253	459	276	471	581	794	10
Castro,	57	474	83	486	581	794	10
P.	87	474	93	486	581	794	10
J.;	96	474	104	486	581	794	10
Krause,	107	474	135	486	581	794	10
M.;	139	474	152	486	581	794	10
Frisancho,	155	474	194	486	581	794	10
S.	197	474	204	486	581	794	10
(2015).	207	474	235	486	581	794	10
Teoría	238	474	261	486	581	794	10
del	265	474	276	486	581	794	10
cambio	68	485	95	497	581	794	10
subjetivo:	98	485	135	497	581	794	10
aportes	138	485	166	497	581	794	10
desde	169	485	191	497	581	794	10
un	194	485	204	497	581	794	10
estudio	207	485	235	497	581	794	10
cualitativo	238	485	276	497	581	794	10
con	68	495	81	507	581	794	10
profesores.	84	495	125	507	581	794	10
Revista	127	495	153	507	581	794	10
Colombiana	156	495	200	507	581	794	10
de	202	495	211	507	581	794	10
Psicología,	214	495	252	507	581	794	10
24(2),	255	495	276	507	581	794	10
363-379.	68	506	100	518	581	794	10
Catalán,	57	521	87	533	581	794	10
J.	91	521	96	533	581	794	10
(2010).	99	521	126	533	581	794	10
Teorías	129	521	156	533	581	794	10
Subjetivas.	159	521	199	533	581	794	10
Aspectos	203	521	236	533	581	794	10
teóricos	239	521	269	533	581	794	10
y	272	521	276	533	581	794	10
prácticos.	68	532	103	544	581	794	10
La	105	532	113	544	581	794	10
Serena:	115	532	143	544	581	794	10
ULS	145	532	159	544	581	794	10
Editorial.	161	532	193	544	581	794	10
Catalán,	57	547	90	559	581	794	10
J.	94	547	99	559	581	794	10
(2011).	103	547	132	559	581	794	10
Del	136	547	149	559	581	794	10
pensamiento	153	547	206	559	581	794	10
al	210	547	217	559	581	794	10
conocimiento	221	547	276	559	581	794	10
profesional	68	558	109	570	581	794	10
del	113	558	124	570	581	794	10
profesor.	127	558	160	570	581	794	10
In	163	558	170	570	581	794	10
Catalán,	173	558	203	570	581	794	10
J.	206	558	211	570	581	794	10
(Ed.),	217	558	236	570	581	794	10
Psicología	239	558	276	570	581	794	10
Educacional.	68	569	114	580	581	794	10
Rumbos,	116	569	148	580	581	794	10
problemáticas	151	569	203	580	581	794	10
y	205	569	209	580	581	794	10
aportaciones	212	569	259	580	581	794	10
(pp.	262	569	276	581	581	794	10
187-215).	68	579	103	591	581	794	10
La	105	579	113	591	581	794	10
Serena:	115	579	143	591	581	794	10
Editorial	145	579	175	591	581	794	10
ULS.	177	579	193	591	581	794	10
Catalán,	57	594	86	607	581	794	10
J.;	89	594	96	607	581	794	10
Castro,	98	594	124	607	581	794	10
P.	126	594	132	607	581	794	10
(2016).	134	594	160	607	581	794	10
Reflexión	163	594	196	607	581	794	10
colectiva	199	594	231	607	581	794	10
sistemática:	233	594	276	607	581	794	10
un	68	605	78	617	581	794	10
estudio	81	605	108	617	581	794	10
orientado	111	605	147	617	581	794	10
al	150	605	157	617	581	794	10
desarrollo	160	605	197	617	581	794	10
profesional	200	605	241	617	581	794	10
docente.	244	605	276	617	581	794	10
Psicologia	68	616	105	628	581	794	10
Escolar	107	616	133	628	581	794	10
e	135	616	139	628	581	794	10
Educacional,	141	616	187	628	581	794	10
20(1),	189	616	210	628	581	794	10
157-167.	212	616	245	628	581	794	10
Cossío	57	631	80	643	581	794	10
Gutiérrez,	82	631	118	643	581	794	10
E.	119	631	126	643	581	794	10
F.;	127	631	135	643	581	794	10
Hernández	137	631	177	643	581	794	10
Rojas,	178	631	200	643	581	794	10
G.	201	631	209	643	581	794	10
(2016).	211	631	237	643	581	794	10
Las	238	631	250	643	581	794	10
teorías	251	631	276	643	581	794	10
implícitas	68	642	103	654	581	794	10
de	106	642	115	654	581	794	10
enseñanza	118	642	157	654	581	794	10
y	160	642	164	654	581	794	10
aprendizaje	167	642	210	654	581	794	10
de	213	642	222	654	581	794	10
profesores	225	642	264	654	581	794	10
de	267	642	276	654	581	794	10
primaria	68	653	99	665	581	794	10
y	102	653	107	665	581	794	10
sus	110	653	122	665	581	794	10
prácticas	125	653	157	665	581	794	10
docentes.	161	653	197	665	581	794	10
Revista	200	653	226	664	581	794	10
mexicana	229	653	264	664	581	794	10
de	267	653	276	664	581	794	10
investigación	68	664	116	675	581	794	10
educativa,	118	664	155	675	581	794	10
21(71),	157	664	183	675	581	794	10
1135	185	664	204	676	581	794	10
-1164.	206	664	229	676	581	794	10
Cuadra,	57	679	85	691	581	794	10
D.;	86	679	96	691	581	794	10
Catalán,	98	679	127	691	581	794	10
J.	128	679	134	691	581	794	10
(2016).	135	679	161	691	581	794	10
Teorías	162	679	188	691	581	794	10
subjetivas	190	679	226	691	581	794	10
en	227	679	236	691	581	794	10
profesores	238	679	276	691	581	794	10
y	68	689	72	701	581	794	10
su	74	689	82	701	581	794	10
formación	83	689	120	701	581	794	10
profesional.	122	689	165	701	581	794	10
Revista	166	689	192	701	581	794	10
Brasileira	194	689	228	701	581	794	10
de	229	689	238	701	581	794	10
Educação,	240	689	276	701	581	794	10
21(65),	68	700	94	712	581	794	10
299-324.	96	700	128	712	581	794	10
Dann,	57	715	79	727	581	794	10
H.-D.	82	715	101	727	581	794	10
(1994).	104	715	131	727	581	794	10
Pädagogisches	134	715	190	727	581	794	10
Verstehen:	193	715	234	727	581	794	10
Subjektive	237	715	276	727	581	794	10
Theorien	316	68	350	80	581	794	10
und	354	68	368	80	581	794	10
erfolgreiches	372	68	422	80	581	794	10
Handeln	425	68	457	80	581	794	10
von	460	68	474	80	581	794	10
Lehrkräften.	478	68	524	80	581	794	10
In	316	79	323	91	581	794	10
Reusser,	326	79	357	91	581	794	10
K.;	360	79	369	91	581	794	10
Reusser-Weyeneth,	372	79	443	91	581	794	10
M.	447	79	457	91	581	794	10
(Eds.),	460	79	482	91	581	794	10
Verstehen:	485	79	524	91	581	794	10
psychologischer	316	90	376	102	581	794	10
Prozess	379	90	407	102	581	794	10
und	411	90	425	102	581	794	10
didaktische	428	90	471	102	581	794	10
Aufgabe	474	90	506	102	581	794	10
(pp.	509	90	524	102	581	794	10
163-181).	316	101	351	113	581	794	10
Bern:	353	101	373	113	581	794	10
Huber,	375	101	399	113	581	794	10
S.	401	101	408	113	581	794	10
Díaz	305	117	320	129	581	794	10
Quero,	321	117	346	129	581	794	10
V.	347	117	354	129	581	794	10
(2006).	355	117	380	129	581	794	10
Formación	382	117	420	129	581	794	10
docente,	421	117	453	129	581	794	10
práctica	454	117	482	129	581	794	10
pedagógica	484	117	524	129	581	794	10
y	316	128	320	140	581	794	10
saber	322	128	342	140	581	794	10
pedagógico	344	128	386	140	581	794	10
Laurus,	388	128	415	140	581	794	10
12,	417	128	428	140	581	794	10
88-103.	430	128	458	140	581	794	10
Fang,	305	145	325	157	581	794	10
Z.	328	145	335	157	581	794	10
(1996).	339	145	366	157	581	794	10
A	369	145	374	157	581	794	10
review	378	145	403	157	581	794	10
of	407	145	414	157	581	794	10
research	418	145	450	157	581	794	10
on	454	145	463	157	581	794	10
teacher	467	145	496	157	581	794	10
beliefs	499	145	524	157	581	794	10
and	316	155	330	167	581	794	10
practices.	333	155	369	167	581	794	10
Educational	372	155	415	167	581	794	10
Research,	418	155	454	167	581	794	10
38(1),	457	155	479	167	581	794	10
47–65.	482	155	507	167	581	794	10
doi.	510	155	524	167	581	794	10
org/10.1080/0013188960380104	316	166	438	178	581	794	10
Flick,	305	183	323	195	581	794	10
U.	326	183	334	195	581	794	10
(1992).	336	183	362	195	581	794	10
La	365	183	373	194	581	794	10
perception	375	183	414	194	581	794	10
quotidienne	417	183	460	194	581	794	10
de	463	183	472	194	581	794	10
la	474	183	481	194	581	794	10
santé	483	183	503	194	581	794	10
et	506	183	513	194	581	794	10
de	515	183	524	194	581	794	10
la	316	193	323	205	581	794	10
malidie.	325	193	354	205	581	794	10
Théories	355	193	386	205	581	794	10
subjetives	388	193	424	205	581	794	10
et	426	193	433	205	581	794	10
representations	435	193	492	205	581	794	10
sociales.	494	193	524	205	581	794	10
Paris:	316	204	336	216	581	794	10
L	338	204	342	216	581	794	10
´Harmattan.	344	203	388	216	581	794	10
Glaser,	305	221	330	233	581	794	10
B.;	334	221	344	233	581	794	10
Strauss,	347	221	377	233	581	794	10
A.	380	221	388	233	581	794	10
(1967).	391	221	418	233	581	794	10
The	422	221	435	232	581	794	10
discovery	439	221	474	232	581	794	10
of	477	221	485	232	581	794	10
grounded	488	221	524	232	581	794	10
theory:	316	231	342	243	581	794	10
Strategies	344	231	380	243	581	794	10
for	382	231	392	243	581	794	10
qualitative	393	231	432	243	581	794	10
research.	434	231	467	243	581	794	10
Chicago:	469	231	500	244	581	794	10
Aldine	501	231	524	244	581	794	10
Publishing	316	242	354	254	581	794	10
Company.	356	242	392	254	581	794	10
Groeben,	305	259	341	271	581	794	10
N.;	344	259	355	271	581	794	10
Scheele,	359	259	391	271	581	794	10
B.	395	259	402	271	581	794	10
(2000).	406	259	434	271	581	794	10
Dialogue-hermeneutic	437	259	524	271	581	794	10
method	316	270	345	282	581	794	10
and	347	270	361	282	581	794	10
the	364	270	376	282	581	794	10
“research	378	270	414	282	581	794	10
program	416	270	447	282	581	794	10
subjective	450	270	487	282	581	794	10
theories”.	489	270	524	282	581	794	10
Forum	316	280	340	292	581	794	10
Qualitative	343	280	383	292	581	794	10
Social	386	280	407	292	581	794	10
Research,	410	280	445	292	581	794	10
1(2).	449	280	465	292	581	794	10
Recuperado	468	280	512	292	581	794	10
de	515	280	524	292	581	794	10
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0002105.	316	291	514	303	581	794	10
Hästbacka,	305	308	345	320	581	794	10
E.;	349	308	358	320	581	794	10
Nygard,	361	308	390	320	581	794	10
M.;Nyqvist,	393	308	436	320	581	794	10
F.	439	308	445	320	581	794	10
(2016).	448	308	475	320	581	794	10
Barriers	478	308	507	320	581	794	10
and	510	308	524	320	581	794	10
facilitators	316	318	359	330	581	794	10
to	362	318	371	330	581	794	10
societal	374	318	405	330	581	794	10
participation	409	318	460	330	581	794	10
of	464	318	472	330	581	794	10
people	476	318	503	330	581	794	10
with	507	318	524	330	581	794	10
disabilities:	316	329	361	341	581	794	10
A	365	329	370	341	581	794	10
scoping	374	329	404	341	581	794	10
review	408	329	434	341	581	794	10
of	438	329	445	341	581	794	10
studies	449	329	477	341	581	794	10
concerning	481	329	524	341	581	794	10
European	316	340	354	352	581	794	10
countries.	358	340	398	352	581	794	10
European	402	340	439	352	581	794	10
Journal	443	340	472	352	581	794	10
of	476	340	483	352	581	794	10
Disability	487	340	524	352	581	794	10
Research,	316	351	351	363	581	794	10
10(3),	353	351	375	363	581	794	10
201-220	377	351	407	363	581	794	10
Krause,	305	367	331	379	581	794	10
M.	333	367	343	379	581	794	10
(1998).	345	367	371	379	581	794	10
Construcción	373	367	421	379	581	794	10
y	423	367	427	379	581	794	10
Transformación	429	367	485	379	581	794	10
de	487	367	497	379	581	794	10
Teorías	499	367	524	379	581	794	10
Subjetivas	316	378	353	390	581	794	10
a	355	378	359	390	581	794	10
través	361	378	383	390	581	794	10
de	385	378	394	390	581	794	10
la	396	378	403	390	581	794	10
Psicoterapia.	405	378	451	390	581	794	10
Terapia	453	378	480	390	581	794	10
Psicológica,	482	378	524	390	581	794	10
7,	316	389	323	401	581	794	10
29-43.	325	389	348	401	581	794	10
Linsner,	305	405	333	417	581	794	10
M.	336	405	346	417	581	794	10
(2009).	349	405	376	417	581	794	10
Prototypische	379	405	430	417	581	794	10
routinen	433	405	464	417	581	794	10
von	467	405	480	417	581	794	10
lehrkräften	484	405	524	417	581	794	10
im	316	416	326	428	581	794	10
umgang	329	416	361	428	581	794	10
mit	365	416	378	428	581	794	10
unterrichtseinstiegen,	381	416	467	428	581	794	10
experimenten	471	416	524	428	581	794	10
und	316	427	331	439	581	794	10
schülervorstellungen	336	427	425	439	581	794	10
im	430	427	440	439	581	794	10
biologieunterricht.	445	427	524	439	581	794	10
Inaugural-dissertation	316	438	403	450	581	794	10
doktorgrades.	407	438	461	450	581	794	10
Recuperado	465	438	511	450	581	794	10
de	515	438	524	450	581	794	10
https://duepublico.uni-duisburg-essen.de/servlets/	316	449	524	461	581	794	10
DerivateServlet/Derivate-29376/diss_MLinsner.pdf	316	459	502	471	581	794	10
Lorenzo,	305	476	338	488	581	794	10
S.;	342	476	352	488	581	794	10
Silva,	355	476	376	488	581	794	10
N.	380	476	388	488	581	794	10
(2017).Contratación	392	476	472	488	581	794	10
de	476	476	485	488	581	794	10
Personas	489	476	524	488	581	794	10
con	316	487	330	499	581	794	10
Discapacidad	333	487	385	499	581	794	10
en	388	487	398	499	581	794	10
las	401	487	412	499	581	794	10
Empresas	415	487	453	499	581	794	10
en	456	487	466	499	581	794	10
la	469	487	476	499	581	794	10
Perspectiva	480	487	524	499	581	794	10
de	316	497	325	509	581	794	10
los	329	497	339	509	581	794	10
Profesionales	342	497	392	509	581	794	10
de	396	497	405	509	581	794	10
Recursos	408	497	441	509	581	794	10
Humanos.	445	497	482	509	581	794	10
Revista	486	497	512	509	581	794	10
de	515	497	524	509	581	794	10
Educación	316	508	352	520	581	794	10
Especial,	354	508	385	520	581	794	10
23(3),	386	508	407	520	581	794	10
345-360doi.org/10.1590/s1413-	409	508	524	520	581	794	10
65382317000300003	316	519	394	531	581	794	10
Lincoln,	305	535	333	548	581	794	10
Y.	335	535	340	548	581	794	10
S.;	343	535	351	548	581	794	10
Guba,	353	535	375	548	581	794	10
E.	377	535	384	548	581	794	10
G.	386	535	394	548	581	794	10
(1985).	396	535	422	548	581	794	10
Naturalistic	424	535	466	547	581	794	10
Inquiry.	468	535	495	547	581	794	10
Beverly	497	535	524	548	581	794	10
Hills,	316	546	334	558	581	794	10
CA:	336	546	348	558	581	794	10
Sage	350	546	367	558	581	794	10
Publications,	369	546	416	558	581	794	10
Inc.	418	546	431	558	581	794	10
McDonnall,	305	563	347	575	581	794	10
M.	349	563	359	575	581	794	10
(2016).	362	563	388	575	581	794	10
The	390	563	404	575	581	794	10
relationship	406	563	450	575	581	794	10
between	452	563	484	575	581	794	10
vocational	487	563	524	575	581	794	10
rehabilitation	316	574	365	586	581	794	10
professional's	368	574	418	586	581	794	10
interactions	420	574	463	586	581	794	10
with	466	574	482	586	581	794	10
businesses	485	574	524	586	581	794	10
and	316	584	330	596	581	794	10
employment	332	584	379	596	581	794	10
outcomes	381	584	417	596	581	794	10
for	419	584	430	596	581	794	10
consumers	432	584	472	596	581	794	10
who	474	584	490	596	581	794	10
are	492	584	504	596	581	794	10
blind	506	584	524	596	581	794	10
or	316	595	324	607	581	794	10
visually	327	595	354	607	581	794	10
impaired.	358	595	393	607	581	794	10
Rehabilitation	396	595	448	607	581	794	10
Counseling	451	595	491	607	581	794	10
Bulletin,	494	595	524	607	581	794	10
Hammill	316	606	347	618	581	794	10
Institute	349	606	379	618	581	794	10
on	381	606	390	618	581	794	10
Disabilities,	392	606	434	618	581	794	10
59(4),	436	606	457	618	581	794	10
203	459	606	473	618	581	794	10
–212.	475	606	495	618	581	794	10
Ministerio	305	622	343	634	581	794	10
de	347	622	356	634	581	794	10
Desarrollo	359	622	398	634	581	794	10
Social	402	622	423	634	581	794	10
(2017).Ley	427	622	466	634	581	794	10
Núm.	472	622	493	634	581	794	10
21.015.	496	622	524	634	581	794	10
Incentiva	316	633	350	645	581	794	10
la	353	633	360	645	581	794	10
Inclusión	363	633	396	645	581	794	10
de	399	633	409	645	581	794	10
Personas	412	633	445	645	581	794	10
con	448	633	462	645	581	794	10
Discapacidad	465	633	514	645	581	794	10
al	518	633	524	645	581	794	10
Mundo	316	644	343	656	581	794	10
Laboral.	346	644	378	656	581	794	10
Chile:	381	644	403	656	581	794	10
Recuperada	406	644	451	656	581	794	10
de:	454	644	466	656	581	794	10
https://www.	473	644	524	656	581	794	10
leychile.cl/Navegar?idNorma=1103997&idParte=	316	655	495	667	581	794	10
Ministerio	305	671	342	683	581	794	10
de	344	671	354	683	581	794	10
Educación	356	671	393	683	581	794	10
(2015).Decreto	396	671	450	683	581	794	10
83	453	671	462	683	581	794	10
Exento.	464	671	491	683	581	794	10
Aprueba	493	671	524	683	581	794	10
Criterios	316	682	347	694	581	794	10
y	350	682	354	694	581	794	10
Orientaciones	357	682	407	694	581	794	10
de	411	682	420	694	581	794	10
Adecuación	423	682	465	694	581	794	10
Curricular	468	682	504	694	581	794	10
para	507	682	524	694	581	794	10
Estudiantes	316	693	359	705	581	794	10
Con	363	693	377	705	581	794	10
Necesidades	380	693	427	705	581	794	10
Educativas	430	693	470	705	581	794	10
Especiales	474	693	512	705	581	794	10
de	515	693	524	705	581	794	10
Educación	316	704	353	715	581	794	10
Parvularia	354	704	391	715	581	794	10
Y	392	704	397	715	581	794	10
Educación	398	704	435	715	581	794	10
BásicaChile:	436	704	480	715	581	794	10
Recuperado	481	704	524	716	581	794	10
de:https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1074511	316	714	518	727	581	794	10
Psicologia	193	754	233	765	581	794	10
Escolar	235	754	264	765	581	794	10
e	266	754	270	765	581	794	10
Educacional.	273	754	323	765	581	794	10
2020,	325	754	348	766	581	794	10
v.	350	754	356	766	581	794	10
24	359	754	369	766	581	794	10
10	514	752	524	764	581	794	10
Overbury,	57	68	95	80	581	794	11
O.;Wittich,	98	68	140	80	581	794	11
W.	144	68	154	80	581	794	11
(2011).	157	68	185	80	581	794	11
Barriers	188	68	219	80	581	794	11
to	222	68	230	80	581	794	11
Low	234	68	249	80	581	794	11
Vision	253	68	276	80	581	794	11
Rehabilitation:	68	79	121	91	581	794	11
The	123	79	137	91	581	794	11
Montreal	138	79	172	91	581	794	11
Barriers	174	79	203	91	581	794	11
Study.	204	79	227	91	581	794	11
Investigative	230	79	276	91	581	794	11
Ophthalmology	68	90	124	102	581	794	11
&	127	90	133	102	581	794	11
Visual	135	90	157	102	581	794	11
Science,	159	90	188	102	581	794	11
52,	190	90	201	102	581	794	11
8933-8938.	203	90	245	102	581	794	11
Riaño,	57	107	80	119	581	794	11
A.;	83	107	93	119	581	794	11
Rodríguez,	97	107	136	119	581	794	11
A.;	140	107	150	119	581	794	11
García,	153	107	179	119	581	794	11
R.;	182	107	192	119	581	794	11
Álvarez,	195	107	225	119	581	794	11
E.	228	107	235	119	581	794	11
(2014).	238	107	265	119	581	794	11
La	268	107	276	119	581	794	11
transición	68	118	103	130	581	794	11
a	105	118	109	130	581	794	11
la	111	118	117	130	581	794	11
vida	118	118	133	130	581	794	11
activa	135	118	156	130	581	794	11
de	157	118	166	130	581	794	11
las	168	118	178	130	581	794	11
personas	179	118	212	130	581	794	11
con	213	118	226	130	581	794	11
discapacidad:	228	118	276	130	581	794	11
expectativas	68	129	116	141	581	794	11
familiares	120	129	158	141	581	794	11
y	162	129	166	141	581	794	11
grado	170	129	192	141	581	794	11
de	195	129	205	141	581	794	11
ajuste	208	129	232	141	581	794	11
al	236	129	242	141	581	794	11
trabajo.	246	129	276	141	581	794	11
Revista	68	140	94	152	581	794	11
Brasileira	97	140	131	152	581	794	11
de	133	140	142	152	581	794	11
Educação	145	140	180	152	581	794	11
Especial,	182	140	214	152	581	794	11
20,	216	140	228	152	581	794	11
283-302.doi.	230	140	276	152	581	794	11
org/10.1590/S1413-65382014000200010	68	151	220	163	581	794	11
Servicio	57	168	85	180	581	794	11
Nacional	86	168	117	180	581	794	11
de	119	168	128	180	581	794	11
la	129	168	135	180	581	794	11
Discapacidad	137	168	183	180	581	794	11
(2016).	185	168	210	180	581	794	11
II	212	168	216	179	581	794	11
Estudio	217	168	244	179	581	794	11
Nacional	245	168	276	179	581	794	11
de	68	179	77	190	581	794	11
la	80	179	86	190	581	794	11
Discapacidad	89	179	138	190	581	794	11
2015.	140	179	161	190	581	794	11
Chile:	163	179	184	191	581	794	11
Ministerio	187	179	224	191	581	794	11
de	227	179	236	191	581	794	11
Desarrollo	239	179	276	191	581	794	11
Social,	68	190	91	202	581	794	11
SENADIS.	92	190	125	202	581	794	11
Recuperado	127	190	170	202	581	794	11
de:	171	190	182	202	581	794	11
https://www.senadis.gob.	184	190	276	202	581	794	11
cl/pag/355/1197/ii_estudio_nacional_de_discapacidad	68	201	270	213	581	794	11
Strauss,	305	68	335	80	581	794	11
A.;	339	68	349	80	581	794	11
Corbin,	353	68	381	80	581	794	11
J.	384	68	390	80	581	794	11
(2002).	393	68	421	80	581	794	11
Bases	425	68	447	80	581	794	11
de	450	68	459	80	581	794	11
la	463	68	470	80	581	794	11
investigación	473	68	524	80	581	794	11
cualitativa:	316	79	357	91	581	794	11
Técnicas	359	79	389	91	581	794	11
y	392	79	396	91	581	794	11
procedimientos	398	79	454	91	581	794	11
para	456	79	473	91	581	794	11
desarrollar	476	79	515	91	581	794	11
la	518	79	524	91	581	794	11
teoría	316	90	338	102	581	794	11
fundamentada.	341	90	397	102	581	794	11
Antioquia,	400	90	438	102	581	794	11
Colombia:	441	90	478	102	581	794	11
Universidad	481	90	524	102	581	794	11
de	316	101	325	113	581	794	11
Antioquia.	327	101	365	113	581	794	11
Von	305	114	319	126	581	794	11
Keyserlingk,	322	114	367	126	581	794	11
L.;	370	114	379	126	581	794	11
Castro,	382	114	408	126	581	794	11
P.;	411	114	419	126	581	794	11
Carrasco,	422	114	457	126	581	794	11
J.	460	114	465	126	581	794	11
(2013).	468	114	495	126	581	794	11
Teorías	498	114	524	126	581	794	11
subjetivas	316	125	353	137	581	794	11
de	356	125	365	137	581	794	11
profesionales	368	125	418	137	581	794	11
de	421	125	430	137	581	794	11
escuelas	434	125	465	137	581	794	11
de	468	125	477	137	581	794	11
lenguaje	480	125	512	137	581	794	11
en	515	125	524	137	581	794	11
Chile	316	136	334	148	581	794	11
sobre	337	136	358	148	581	794	11
el	361	136	368	148	581	794	11
trastorno	371	136	405	148	581	794	11
específico	408	136	444	148	581	794	11
del	447	136	459	148	581	794	11
lenguaje.	462	136	495	148	581	794	11
Revista	498	136	524	148	581	794	11
CEFAC,	316	147	341	159	581	794	11
15(4).	343	147	364	159	581	794	11
Wittich,	305	158	333	170	581	794	11
W.;	336	158	347	170	581	794	11
Watanabe,	350	158	389	170	581	794	11
D.	392	158	399	170	581	794	11
H.;	402	158	412	170	581	794	11
Scully,	414	158	437	170	581	794	11
L.;	439	158	447	170	581	794	11
Bergevin,	450	158	484	170	581	794	11
M.	486	158	496	170	581	794	11
(2013).	498	158	524	170	581	794	11
Development	316	168	371	180	581	794	11
and	375	168	390	180	581	794	11
adaptation	394	168	439	180	581	794	11
of	444	168	452	180	581	794	11
an	456	168	465	180	581	794	11
employment-	470	168	524	180	581	794	11
integration	316	179	355	191	581	794	11
program	357	179	387	191	581	794	11
for	389	179	399	191	581	794	11
people	400	179	425	191	581	794	11
who	427	179	442	191	581	794	11
are	444	179	455	191	581	794	11
visually	457	179	483	191	581	794	11
impaired	484	179	516	191	581	794	11
in	518	179	524	191	581	794	11
Quebec.	316	190	346	202	581	794	11
Canada.	348	190	377	202	581	794	11
Journal	379	190	405	202	581	794	11
of	406	190	413	202	581	794	11
Visual	415	190	436	202	581	794	11
Impairment	438	190	480	202	581	794	11
&	481	190	487	202	581	794	11
Blindness,	489	190	524	202	581	794	11
107(6),	316	202	342	214	581	794	11
481.	344	202	360	214	581	794	11
Recebido:	395	239	435	252	581	794	11
28	437	239	448	252	581	794	11
de	450	239	460	252	581	794	11
agosto	462	239	489	252	581	794	11
de	492	239	502	252	581	794	11
2018	504	239	524	252	581	794	11
Aprovado:	379	254	421	267	581	794	11
23	423	254	433	267	581	794	11
de	435	254	445	267	581	794	11
novembro	448	254	489	267	581	794	11
de	492	254	502	267	581	794	11
2018	504	254	524	267	581	794	11
Psicologia	193	752	233	763	581	794	11
Escolar	236	752	264	763	581	794	11
e	266	752	271	763	581	794	11
Educacional.	273	752	324	763	581	794	11
2020,	326	752	349	764	581	794	11
v.	351	752	357	764	581	794	11
24	359	752	369	764	581	794	11
11	515	750	525	762	581	794	11
