http://doi.org/10.1590/S1413-24782020250053	57	31	228	41	454	652	1
ARTÍCULO	322	52	397	75	454	652	1
Experiencias	107	87	201	110	454	652	1
y	205	87	212	110	454	652	1
saberes	217	87	276	110	454	652	1
pedagógicos	280	87	374	110	454	652	1
de	378	87	397	110	454	652	1
docentes	62	105	130	128	454	652	1
en	134	105	153	128	454	652	1
el	157	105	170	128	454	652	1
comienzo	175	105	246	128	454	652	1
del	250	105	273	128	454	652	1
oficio	277	105	316	128	454	652	1
educativo:	320	105	397	128	454	652	1
una	234	126	259	145	454	652	1
indagación	262	126	332	145	454	652	1
narrativa	335	126	392	145	454	652	1
*	392	127	397	138	454	652	1
Julio	258	160	281	176	454	652	1
Hizmeri	284	160	322	176	454	652	1
Fernández	325	160	379	176	454	652	1
I	379	161	381	170	454	652	1
Gladys	251	174	285	190	454	652	1
Contreras	288	174	338	190	454	652	1
Sanzan	341	174	379	190	454	652	1
I	379	175	381	184	454	652	1
Carolina	255	189	297	204	454	652	1
Aparicio	300	189	341	204	454	652	1
Molina	344	189	379	204	454	652	1
I	379	190	381	199	454	652	1
Maite	269	203	297	219	454	652	1
Otondo	300	203	337	219	454	652	1
Briceño	340	203	379	219	454	652	1
I	379	204	381	213	454	652	1
Javier	252	218	280	233	454	652	1
Espinoza	283	218	329	233	454	652	1
San	332	218	352	233	454	652	1
Juan	355	218	379	233	454	652	1
I	379	218	381	227	454	652	1
PALABRAS	57	518	96	529	454	652	1
CLAVE	99	518	122	529	454	652	1
saber	57	529	75	545	454	652	1
pedagógico;	77	529	120	545	454	652	1
experiencia;	123	529	165	545	454	652	1
profesores	167	529	204	545	454	652	1
principiantes;	206	529	255	545	454	652	1
indagación	257	529	296	545	454	652	1
narrativa.	298	529	332	545	454	652	1
Universidad	58	565	102	577	454	652	1
Católica	104	565	134	577	454	652	1
de	136	565	145	577	454	652	1
la	147	565	154	577	454	652	1
Santísima	156	565	193	577	454	652	1
Concepción,	195	565	241	577	454	652	1
Concepción,	243	565	289	577	454	652	1
Chile.	291	565	311	577	454	652	1
*Esta	57	576	78	587	454	652	1
investigación	80	576	129	587	454	652	1
fue	131	576	143	587	454	652	1
realizada	145	576	179	587	454	652	1
gracias	181	576	208	587	454	652	1
al	210	576	216	587	454	652	1
financiamiento	219	576	274	587	454	652	1
otorgado	276	576	309	587	454	652	1
por	311	576	323	587	454	652	1
el	325	576	332	587	454	652	1
Núcleo	334	576	360	587	454	652	1
de	362	576	371	587	454	652	1
Investigación,	57	587	107	598	454	652	1
PMI	109	587	124	598	454	652	1
USC	126	587	141	598	454	652	1
1501,	144	587	166	598	454	652	1
a	168	587	173	598	454	652	1
través	175	587	198	598	454	652	1
del	200	587	211	598	454	652	1
Proyecto	213	587	245	598	454	652	1
de	247	587	256	598	454	652	1
Investigación	258	587	307	598	454	652	1
Código	309	587	334	598	454	652	1
NI-EDU	336	587	363	598	454	652	1
01/18.	365	587	391	598	454	652	1
I	57	566	58	572	454	652	1
Revista	57	616	81	626	454	652	1
Brasileira	83	616	115	626	454	652	1
de	117	616	126	626	454	652	1
Educação	128	616	171	626	454	652	1
v.	173	616	178	626	454	652	1
25	180	616	189	626	454	652	1
e2500532020	193	616	251	626	454	652	1
1	412	616	417	626	454	652	1
Julio	37	20	52	30	454	652	2
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	2
Fernández,	82	20	119	30	454	652	2
Gladys	121	20	144	30	454	652	2
Contreras	146	20	179	30	454	652	2
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	2
Carolina	210	20	237	30	454	652	2
Aparicio	239	20	266	30	454	652	2
Molina,	268	20	293	30	454	652	2
Maite	37	31	56	41	454	652	2
Otondo	58	31	82	41	454	652	2
Briceño	84	31	110	41	454	652	2
y	112	31	115	41	454	652	2
Javier	117	31	137	41	454	652	2
Espinoza	139	31	169	41	454	652	2
San	171	31	184	41	454	652	2
Juan	186	31	202	41	454	652	2
PEDAGOGICAL	57	54	130	69	454	652	2
EXPERIENCES	133	54	205	69	454	652	2
AND	208	54	231	69	454	652	2
KNOWLEDGE	234	54	301	69	454	652	2
OF	304	54	318	69	454	652	2
TEACHERS	57	69	112	84	454	652	2
AT	115	69	126	84	454	652	2
THE	129	69	150	84	454	652	2
BEGINNING	153	69	212	84	454	652	2
OF	215	69	229	84	454	652	2
THE	232	69	252	84	454	652	2
EDUCATIONAL	255	69	327	84	454	652	2
PROFESSION:	57	84	127	99	454	652	2
A	130	84	136	99	454	652	2
NARRATIVE	139	84	197	99	454	652	2
INQUIRY	200	84	242	99	454	652	2
KEYWORDS	57	296	101	307	454	652	2
pedagogical	57	307	99	322	454	652	2
knowledge;	101	307	143	322	454	652	2
experience;	145	307	185	322	454	652	2
beginning	187	307	223	322	454	652	2
teachers;	225	307	257	322	454	652	2
narrative	259	307	291	322	454	652	2
inquiry.	293	307	320	322	454	652	2
EXPERIÊNCIAS	57	360	131	375	454	652	2
E	133	360	140	375	454	652	2
SABERES	142	360	191	375	454	652	2
PEDAGÓGICOS	193	360	267	375	454	652	2
DE	270	360	284	375	454	652	2
DOCENTES	287	360	342	375	454	652	2
NO	345	360	360	375	454	652	2
INÍCIO	57	375	87	390	454	652	2
DO	90	375	106	390	454	652	2
OFICIO	108	375	142	390	454	652	2
EDUCATIVO:	145	375	204	390	454	652	2
UMA	207	375	231	390	454	652	2
PESQUISA	233	375	284	390	454	652	2
NARRATIVA	287	375	343	390	454	652	2
PALAVRAS-CHAVE	57	575	123	586	454	652	2
saber	57	586	75	602	454	652	2
pedagógico;	77	586	120	602	454	652	2
experiência;	123	586	165	602	454	652	2
professor	167	586	200	602	454	652	2
principiante;	202	586	248	602	454	652	2
pesquisa	250	586	280	602	454	652	2
narrativa.	282	586	316	602	454	652	2
2	37	616	42	626	454	652	2
Revista	203	616	228	626	454	652	2
Brasileira	230	616	262	626	454	652	2
de	264	616	272	626	454	652	2
Educação	274	616	317	626	454	652	2
v.	319	616	324	626	454	652	2
25	326	616	336	626	454	652	2
e2500532020	340	616	397	626	454	652	2
Experiencias	132	31	175	41	454	652	3
y	177	31	180	41	454	652	3
saberes	182	31	209	41	454	652	3
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	3
de	256	31	264	41	454	652	3
docentes	266	31	297	41	454	652	3
en	299	31	308	41	454	652	3
el	310	31	316	41	454	652	3
comienzo	318	31	350	41	454	652	3
del	352	31	362	41	454	652	3
oficio	364	31	382	41	454	652	3
educativo	384	31	417	41	454	652	3
INTRODUCCIÓN	57	54	136	69	454	652	3
Tradicionalmente,	85	75	162	93	454	652	3
la	165	75	172	93	454	652	3
formación	176	75	219	93	454	652	3
de	222	75	232	93	454	652	3
los	236	75	248	93	454	652	3
futuros	251	75	281	93	454	652	3
docentes	285	75	321	93	454	652	3
ha	325	75	335	93	454	652	3
sido	339	75	356	93	454	652	3
realizada	360	75	397	93	454	652	3
bajo	57	87	74	105	454	652	3
un	77	87	88	105	454	652	3
modelo	90	87	121	105	454	652	3
academicista.	124	87	180	105	454	652	3
Es	181	87	192	105	454	652	3
decir,	195	87	217	105	454	652	3
un	219	87	230	105	454	652	3
enfoque	232	87	266	105	454	652	3
que	268	87	284	105	454	652	3
va	286	87	295	105	454	652	3
de	297	87	307	105	454	652	3
la	310	87	317	105	454	652	3
teoría	319	87	343	105	454	652	3
a	346	87	350	105	454	652	3
la	353	87	360	105	454	652	3
práctica,	362	87	398	105	454	652	3
deductivo	57	99	98	117	454	652	3
o	100	99	105	117	454	652	3
“aplicacionista”	108	99	171	117	454	652	3
(Korthagen	173	99	221	117	454	652	3
et	224	99	231	117	454	652	3
al.,	233	99	246	117	454	652	3
2001;	248	99	272	117	454	652	3
Korthagen,	274	99	322	117	454	652	3
2016).	324	99	351	117	454	652	3
Este	353	99	371	117	454	652	3
enfo-	374	99	397	117	454	652	3
que	57	111	72	129	454	652	3
se	74	111	82	129	454	652	3
caracteriza	84	111	129	129	454	652	3
fundamentalmente	131	111	211	129	454	652	3
porque	213	111	242	129	454	652	3
aquello	244	111	274	129	454	652	3
que	276	111	292	129	454	652	3
el	294	111	301	129	454	652	3
docente	303	111	336	129	454	652	3
debe	338	111	358	129	454	652	3
aprender	360	111	397	129	454	652	3
para	57	123	75	141	454	652	3
enseñar	78	123	110	141	454	652	3
se	113	123	121	141	454	652	3
deduce	125	123	154	141	454	652	3
directamente	158	123	212	141	454	652	3
del	216	123	228	141	454	652	3
conocimiento	231	123	289	141	454	652	3
científico	292	123	331	141	454	652	3
disponible	334	123	377	141	454	652	3
y	381	123	385	141	454	652	3
se	389	123	397	141	454	652	3
genera	57	135	84	153	454	652	3
fundamentalmente	87	135	167	153	454	652	3
en	169	135	180	153	454	652	3
la	182	135	190	153	454	652	3
universidad	192	135	240	153	454	652	3
para	243	135	261	153	454	652	3
luego	264	135	287	153	454	652	3
ser	290	135	301	153	454	652	3
utilizado	304	135	341	153	454	652	3
en	344	135	354	153	454	652	3
las	357	135	368	153	454	652	3
escue-	370	135	397	153	454	652	3
las	57	147	68	165	454	652	3
como	71	147	94	165	454	652	3
conocimiento	98	147	155	165	454	652	3
no	158	147	169	165	454	652	3
problematizado	173	147	238	165	454	652	3
(Cochran-Smith	241	147	312	165	454	652	3
y	316	147	320	165	454	652	3
Lytle,	324	147	348	165	454	652	3
2002).	351	147	378	165	454	652	3
Así,	381	147	398	165	454	652	3
la	57	159	64	177	454	652	3
institución	67	159	112	177	454	652	3
formadora	116	159	160	177	454	652	3
y	163	159	168	177	454	652	3
el	172	159	179	177	454	652	3
académico	182	159	226	177	454	652	3
son	230	159	244	177	454	652	3
quienes	248	159	280	177	454	652	3
deciden	283	159	316	177	454	652	3
qué	320	159	335	177	454	652	3
es	338	159	347	177	454	652	3
importante	350	159	397	177	454	652	3
y	57	171	61	189	454	652	3
qué	65	171	80	189	454	652	3
debe	83	171	103	189	454	652	3
aprender	107	171	144	189	454	652	3
el	147	171	154	189	454	652	3
profesor	158	171	192	189	454	652	3
en	196	171	206	189	454	652	3
formación	209	171	252	189	454	652	3
en	256	171	266	189	454	652	3
base	269	171	287	189	454	652	3
a	291	171	295	189	454	652	3
este	299	171	315	189	454	652	3
conocimiento.	318	171	378	189	454	652	3
Así,	381	171	398	189	454	652	3
uno	57	183	73	201	454	652	3
de	76	183	86	201	454	652	3
los	89	183	101	201	454	652	3
temas	104	183	129	201	454	652	3
centrales	132	183	169	201	454	652	3
en	172	183	182	201	454	652	3
la	185	183	192	201	454	652	3
formación	196	183	239	201	454	652	3
de	242	183	252	201	454	652	3
futuros	255	183	285	201	454	652	3
profesores	288	183	331	201	454	652	3
pareciese	334	183	371	201	454	652	3
ser	375	183	386	201	454	652	3
la	390	183	397	201	454	652	3
distancia	57	195	94	213	454	652	3
entre	96	195	118	213	454	652	3
teoría	120	195	144	213	454	652	3
y	147	195	151	213	454	652	3
práctica	154	195	187	213	454	652	3
o	189	195	194	213	454	652	3
entre	197	195	218	213	454	652	3
la	221	195	228	213	454	652	3
experiencia	230	195	277	213	454	652	3
y	280	195	284	213	454	652	3
el	287	195	294	213	454	652	3
saber,	297	195	320	213	454	652	3
es	322	195	330	213	454	652	3
decir,	333	195	355	213	454	652	3
el	357	195	364	213	454	652	3
abismo	367	195	397	213	454	652	3
entre	57	207	78	225	454	652	3
el	81	207	89	225	454	652	3
mundo	92	207	122	225	454	652	3
académico	125	207	169	225	454	652	3
y	172	207	177	225	454	652	3
el	180	207	187	225	454	652	3
mundo	191	207	221	225	454	652	3
de	224	207	234	225	454	652	3
la	237	207	244	225	454	652	3
escuela	248	207	277	225	454	652	3
(Loughran,	280	207	329	225	454	652	3
2006;	331	207	355	225	454	652	3
Munby	358	207	389	225	454	652	3
y	392	207	397	225	454	652	3
Russell,	57	219	89	237	454	652	3
1994;	91	219	115	237	454	652	3
Schön,	117	219	146	237	454	652	3
1998;	148	219	172	237	454	652	3
Pérez	174	219	197	237	454	652	3
Gómez,	199	219	233	237	454	652	3
2010;	235	219	258	237	454	652	3
Contreras	261	219	302	237	454	652	3
y	305	219	309	237	454	652	3
Pérez	312	219	335	237	454	652	3
de	337	219	347	237	454	652	3
Lara,	349	219	372	237	454	652	3
2010;	373	219	397	237	454	652	3
Contreras,	57	231	101	249	454	652	3
2013).	103	231	130	249	454	652	3
Cuando	85	243	119	261	454	652	3
la	122	243	129	261	454	652	3
formación	131	243	175	261	454	652	3
tradicional	177	243	223	261	454	652	3
suscita	225	243	253	261	454	652	3
la	256	243	263	261	454	652	3
distancia	265	243	303	261	454	652	3
entre	305	243	327	261	454	652	3
el	329	243	336	261	454	652	3
conocimiento	339	243	397	261	454	652	3
académico	57	255	102	273	454	652	3
de	104	255	114	273	454	652	3
naturaleza	117	255	161	273	454	652	3
teórica-abstracta	164	255	236	273	454	652	3
y	239	255	243	273	454	652	3
la	246	255	253	273	454	652	3
experiencia	256	255	304	273	454	652	3
vivida,	307	255	335	273	454	652	3
y	337	255	342	273	454	652	3
los	345	255	357	273	454	652	3
docentes	360	255	397	273	454	652	3
que	57	267	72	285	454	652	3
inician	75	267	104	285	454	652	3
experimentan	107	267	166	285	454	652	3
un	169	267	180	285	454	652	3
“choque	183	267	217	285	454	652	3
con	220	267	236	285	454	652	3
la	239	267	246	285	454	652	3
realidad”	249	267	287	285	454	652	3
(Veenman,	289	267	337	285	454	652	3
1984),	339	267	367	285	454	652	3
pensar	369	267	397	285	454	652	3
la	57	279	64	297	454	652	3
relación	67	279	101	297	454	652	3
entre	104	279	126	297	454	652	3
teoría	129	279	154	297	454	652	3
y	157	279	161	297	454	652	3
práctica	165	279	198	297	454	652	3
o	202	279	207	297	454	652	3
la	210	279	217	297	454	652	3
búsqueda	220	279	261	297	454	652	3
de	264	279	274	297	454	652	3
nuevos	277	279	307	297	454	652	3
modos	310	279	338	297	454	652	3
de	342	279	352	297	454	652	3
relacionar	355	279	397	297	454	652	3
experiencia	57	291	105	309	454	652	3
y	107	291	112	309	454	652	3
saber,	114	291	138	309	454	652	3
parece	140	291	167	309	454	652	3
ser	169	291	181	309	454	652	3
una	184	291	199	309	454	652	3
necesidad	202	291	243	309	454	652	3
ineludible.	246	291	291	309	454	652	3
Pues,	293	291	316	309	454	652	3
detrás	317	291	343	309	454	652	3
de	345	291	355	309	454	652	3
cualquier	358	291	397	309	454	652	3
análisis	57	303	88	321	454	652	3
con	91	303	106	321	454	652	3
relación	110	303	144	321	454	652	3
a	147	303	152	321	454	652	3
la	155	303	162	321	454	652	3
formación	166	303	209	321	454	652	3
docente	213	303	246	321	454	652	3
hay	250	303	265	321	454	652	3
siempre	268	303	302	321	454	652	3
una	305	303	321	321	454	652	3
conciencia	324	303	369	321	454	652	3
de	372	303	382	321	454	652	3
las	386	303	397	321	454	652	3
diferencias	57	315	103	333	454	652	3
que	106	315	121	333	454	652	3
existen	124	315	153	333	454	652	3
entre	156	315	178	333	454	652	3
lo	181	315	189	333	454	652	3
que	192	315	207	333	454	652	3
se	210	315	218	333	454	652	3
supone	221	315	251	333	454	652	3
la	254	315	261	333	454	652	3
vivencia	264	315	298	333	454	652	3
y	301	315	306	333	454	652	3
realización	309	315	355	333	454	652	3
del	357	315	370	333	454	652	3
oficio	373	315	397	333	454	652	3
docente	57	327	90	345	454	652	3
y	94	327	98	345	454	652	3
lo	101	327	109	345	454	652	3
que	113	327	128	345	454	652	3
el	131	327	139	345	454	652	3
tiempo	142	327	172	345	454	652	3
de	176	327	186	345	454	652	3
formación	189	327	233	345	454	652	3
en	236	327	246	345	454	652	3
la	250	327	257	345	454	652	3
universidad	260	327	309	345	454	652	3
puede	313	327	338	345	454	652	3
proporcionar	342	327	397	345	454	652	3
como	57	339	80	357	454	652	3
preparación	84	339	134	357	454	652	3
(Contreras,	138	339	187	357	454	652	3
2013).	190	339	218	357	454	652	3
Así,	221	339	239	357	454	652	3
frente	242	339	267	357	454	652	3
a	271	339	275	357	454	652	3
cualquier	279	339	318	357	454	652	3
tentativa	322	339	360	357	454	652	3
de	363	339	374	357	454	652	3
sim-	377	339	397	357	454	652	3
plificar	57	351	86	369	454	652	3
el	90	351	97	369	454	652	3
quehacer	100	351	139	369	454	652	3
docente	142	351	176	369	454	652	3
—	179	351	189	369	454	652	3
y,	193	351	199	369	454	652	3
consecuentemente,	202	351	283	369	454	652	3
la	286	351	293	369	454	652	3
formación	296	351	340	369	454	652	3
y	343	351	348	369	454	652	3
los	351	351	363	369	454	652	3
saberes	367	351	397	369	454	652	3
del	57	363	70	381	454	652	3
profesorado—,	73	363	137	381	454	652	3
el	139	363	146	381	454	652	3
proceso	149	363	182	381	454	652	3
de	185	363	195	381	454	652	3
llegar	198	363	221	381	454	652	3
a	224	363	229	381	454	652	3
ser	232	363	244	381	454	652	3
docente	247	363	280	381	454	652	3
parece	283	363	311	381	454	652	3
atravesar	314	363	351	381	454	652	3
un	354	363	365	381	454	652	3
paisaje	368	363	397	381	454	652	3
pantanoso,	57	375	104	393	454	652	3
ambiguo,	107	375	147	393	454	652	3
resbaladizo,	151	375	202	393	454	652	3
sutil,	205	375	226	393	454	652	3
imprevisible	230	375	283	393	454	652	3
y	287	375	291	393	454	652	3
delicado	295	375	332	393	454	652	3
(Schön,	336	375	369	393	454	652	3
1998;	373	375	397	393	454	652	3
Tardif,	57	387	86	405	454	652	3
2004;	88	387	112	405	454	652	3
Contreras	114	387	156	405	454	652	3
y	159	387	163	405	454	652	3
Orozco,	166	387	201	405	454	652	3
2016),	202	387	230	405	454	652	3
tal	232	387	243	405	454	652	3
como	245	387	269	405	454	652	3
nos	271	387	286	405	454	652	3
relatan	288	387	317	405	454	652	3
los	320	387	332	405	454	652	3
cinco	334	387	357	405	454	652	3
docentes	359	387	397	405	454	652	3
chilenos	57	399	92	417	454	652	3
que	95	399	110	417	454	652	3
colaboran	113	399	155	417	454	652	3
en	158	399	168	417	454	652	3
este	171	399	187	417	454	652	3
estudio.	190	399	223	417	454	652	3
LOS	57	421	73	434	454	652	3
LÍMITES	76	421	110	434	454	652	3
DE	112	421	124	434	454	652	3
LA	127	421	137	434	454	652	3
FORMACIÓN	140	421	191	434	454	652	3
TRADICIONAL	194	421	251	434	454	652	3
El	85	437	95	455	454	652	3
profesorado	98	437	148	455	454	652	3
en	151	437	161	455	454	652	3
su	164	437	173	455	454	652	3
formación	176	437	219	455	454	652	3
pasa	222	437	240	455	454	652	3
por	243	437	257	455	454	652	3
diferentes	260	437	301	455	454	652	3
etapas	304	437	330	455	454	652	3
que	333	437	348	455	454	652	3
no	351	437	362	455	454	652	3
conclu-	365	437	397	455	454	652	3
yen	57	449	71	467	454	652	3
con	74	449	89	467	454	652	3
la	92	449	99	467	454	652	3
formación	102	449	145	467	454	652	3
universitaria,	148	449	202	467	454	652	3
sino	204	449	222	467	454	652	3
que	225	449	240	467	454	652	3
se	243	449	251	467	454	652	3
inscriben	254	449	292	467	454	652	3
en	295	449	305	467	454	652	3
un	308	449	319	467	454	652	3
proceso	321	449	353	467	454	652	3
más	356	449	373	467	454	652	3
largo	376	449	397	467	454	652	3
de	57	461	67	479	454	652	3
desarrollo	70	461	111	479	454	652	3
profesional,	114	461	163	479	454	652	3
con	165	461	180	479	454	652	3
continuidades	183	461	241	479	454	652	3
y	244	461	249	479	454	652	3
cambios	252	461	286	479	454	652	3
(Huberman,	289	461	341	479	454	652	3
1989;	343	461	367	479	454	652	3
Tardif,	369	461	398	479	454	652	3
2004;	57	473	80	491	454	652	3
Vaillant	82	473	115	491	454	652	3
y	117	473	122	491	454	652	3
Marcelo,	124	473	161	491	454	652	3
2015;	162	473	186	491	454	652	3
Marcelo,	188	473	225	491	454	652	3
2009;	227	473	250	491	454	652	3
Ávalos,	252	473	283	491	454	652	3
2016;	285	473	308	491	454	652	3
Murray,	310	473	344	491	454	652	3
2014,	345	473	369	491	454	652	3
2016).	370	473	398	491	454	652	3
Desde	57	485	83	503	454	652	3
hace	86	485	105	503	454	652	3
décadas	108	485	140	503	454	652	3
se	143	485	151	503	454	652	3
han	154	485	170	503	454	652	3
generado	173	485	211	503	454	652	3
programas	214	485	258	503	454	652	3
de	261	485	271	503	454	652	3
acompañamiento	273	485	346	503	454	652	3
para	348	485	366	503	454	652	3
apoyar	369	485	397	503	454	652	3
la	57	497	64	515	454	652	3
transición	67	497	108	515	454	652	3
del	112	497	124	515	454	652	3
ser	127	497	139	515	454	652	3
estudiante	142	497	185	515	454	652	3
a	188	497	193	515	454	652	3
ser	196	497	208	515	454	652	3
profesor;	211	497	248	515	454	652	3
muchos	251	497	283	515	454	652	3
de	286	497	296	515	454	652	3
cuales	299	497	325	515	454	652	3
buscan	328	497	356	515	454	652	3
evitar	360	497	383	515	454	652	3
las	386	497	397	515	454	652	3
altas	57	509	75	527	454	652	3
tasas	79	509	98	527	454	652	3
de	102	509	112	527	454	652	3
deserción	115	509	154	527	454	652	3
de	157	509	167	527	454	652	3
profesores	171	509	213	527	454	652	3
jóvenes	216	509	247	527	454	652	3
egresados	250	509	290	527	454	652	3
que,	294	509	311	527	454	652	3
tras	314	509	329	527	454	652	3
años	332	509	351	527	454	652	3
de	354	509	364	527	454	652	3
forma-	367	509	397	527	454	652	3
ción	57	521	75	539	454	652	3
universitaria	77	521	129	539	454	652	3
se	131	521	139	539	454	652	3
encuentran	142	521	188	539	454	652	3
inmersos	191	521	228	539	454	652	3
en	231	521	241	539	454	652	3
un	243	521	254	539	454	652	3
ambiente	257	521	296	539	454	652	3
frío,	298	521	315	539	454	652	3
de	317	521	327	539	454	652	3
aislamiento	329	521	377	539	454	652	3
y	380	521	384	539	454	652	3
de	387	521	397	539	454	652	3
códigos,	57	533	91	551	454	652	3
que	93	533	108	551	454	652	3
la	111	533	118	551	454	652	3
mayor	121	533	147	551	454	652	3
parte	150	533	171	551	454	652	3
de	174	533	184	551	454	652	3
las	186	533	197	551	454	652	3
veces	200	533	222	551	454	652	3
no	224	533	235	551	454	652	3
conocen	238	533	272	551	454	652	3
(Fullan,	275	533	308	551	454	652	3
2012).	310	533	337	551	454	652	3
En	339	533	352	551	454	652	3
Chile,	355	533	381	551	454	652	3
por	383	533	397	551	454	652	3
ejemplo,	57	545	92	563	454	652	3
cerca	94	545	115	563	454	652	3
del	118	545	130	563	454	652	3
20%	133	545	151	563	454	652	3
del	153	545	166	563	454	652	3
profesorado	169	545	218	563	454	652	3
nuevo	221	545	246	563	454	652	3
dejó	248	545	266	563	454	652	3
de	268	545	278	563	454	652	3
ejercer	281	545	308	563	454	652	3
luego	311	545	333	563	454	652	3
del	336	545	348	563	454	652	3
primer	351	545	379	563	454	652	3
año	382	545	397	563	454	652	3
y	57	557	61	575	454	652	3
alrededor	64	557	103	575	454	652	3
del	105	557	118	575	454	652	3
40%	120	557	138	575	454	652	3
al	141	557	148	575	454	652	3
quinto	150	557	178	575	454	652	3
año	180	557	195	575	454	652	3
de	198	557	208	575	454	652	3
ejercicio	210	557	244	575	454	652	3
(Valenzuela	247	557	296	575	454	652	3
y	298	557	303	575	454	652	3
Sevilla,	305	557	335	575	454	652	3
2015).	337	557	364	575	454	652	3
En	366	557	379	575	454	652	3
este	381	557	397	575	454	652	3
escenario,	57	569	97	587	454	652	3
la	99	569	106	587	454	652	3
creación	108	569	142	587	454	652	3
del	144	569	157	587	454	652	3
Sistema	159	569	192	587	454	652	3
Nacional	194	569	231	587	454	652	3
de	233	569	243	587	454	652	3
Inducción	245	569	287	587	454	652	3
y	289	569	294	587	454	652	3
Mentoría	296	569	336	587	454	652	3
impulsado	338	569	381	587	454	652	3
por	383	569	397	587	454	652	3
la	57	581	64	599	454	652	3
ley	67	581	79	599	454	652	3
20.903	82	581	111	599	454	652	3
busca	114	581	137	599	454	652	3
precisamente	141	581	196	599	454	652	3
acompañar	199	581	245	599	454	652	3
y	248	581	252	599	454	652	3
facilitar	256	581	287	599	454	652	3
la	290	581	298	599	454	652	3
inserción	301	581	339	599	454	652	3
e	342	581	346	599	454	652	3
integración	350	581	397	599	454	652	3
Revista	57	616	81	626	454	652	3
Brasileira	83	616	115	626	454	652	3
de	117	616	126	626	454	652	3
Educação	128	616	171	626	454	652	3
v.	173	616	178	626	454	652	3
25	180	616	189	626	454	652	3
e2500532020	193	616	251	626	454	652	3
3	412	616	417	626	454	652	3
Julio	37	20	52	30	454	652	4
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	4
Fernández,	82	20	119	30	454	652	4
Gladys	121	20	144	30	454	652	4
Contreras	146	20	179	30	454	652	4
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	4
Carolina	210	20	237	30	454	652	4
Aparicio	239	20	266	30	454	652	4
Molina,	268	20	293	30	454	652	4
Maite	37	31	56	41	454	652	4
Otondo	58	31	82	41	454	652	4
Briceño	84	31	110	41	454	652	4
y	112	31	115	41	454	652	4
Javier	117	31	137	41	454	652	4
Espinoza	139	31	169	41	454	652	4
San	171	31	184	41	454	652	4
Juan	186	31	202	41	454	652	4
profesional	57	54	103	72	454	652	4
en	106	54	116	72	454	652	4
la	119	54	126	72	454	652	4
comunidad	130	54	177	72	454	652	4
educativa	180	54	219	72	454	652	4
de	222	54	232	72	454	652	4
educadores	235	54	282	72	454	652	4
y	285	54	289	72	454	652	4
profesores	292	54	335	72	454	652	4
que	338	54	353	72	454	652	4
inician	356	54	385	72	454	652	4
su	388	54	397	72	454	652	4
vida	57	66	74	84	454	652	4
profesional	77	66	123	84	454	652	4
(Chile,	126	66	155	84	454	652	4
2016).	157	66	184	84	454	652	4
Ahora	85	78	112	96	454	652	4
bien,	115	78	136	96	454	652	4
los	139	78	151	96	454	652	4
programas	154	78	198	96	454	652	4
formativos,	202	78	250	96	454	652	4
al	252	78	260	96	454	652	4
menos	263	78	291	96	454	652	4
de	294	78	304	96	454	652	4
la	308	78	315	96	454	652	4
región,	318	78	348	96	454	652	4
no	351	78	361	96	454	652	4
eviden-	365	78	397	96	454	652	4
cian	57	90	74	108	454	652	4
los	78	90	89	108	454	652	4
cambios	93	90	128	108	454	652	4
curriculares	131	90	180	108	454	652	4
necesarios	183	90	226	108	454	652	4
(Vaillant,	230	90	269	108	454	652	4
2013)	272	90	297	108	454	652	4
predominando	300	90	362	108	454	652	4
todavía	366	90	397	108	454	652	4
un	57	102	68	120	454	652	4
modelo	71	102	102	120	454	652	4
ya	106	102	115	120	454	652	4
obsoleto,	118	102	156	120	454	652	4
de	158	102	168	120	454	652	4
supuesta	171	102	207	120	454	652	4
aplicación	210	102	252	120	454	652	4
diferida	256	102	288	120	454	652	4
y	292	102	296	120	454	652	4
directa	299	102	328	120	454	652	4
de	331	102	341	120	454	652	4
la	344	102	351	120	454	652	4
teoría	355	102	379	120	454	652	4
a	382	102	386	120	454	652	4
la	390	102	397	120	454	652	4
práctica	57	114	90	132	454	652	4
(Pérez	94	114	120	132	454	652	4
Gómez,	124	114	158	132	454	652	4
2010;	161	114	185	132	454	652	4
Korthagen,	189	114	237	132	454	652	4
2016;	240	114	264	132	454	652	4
Kitchen	267	114	301	132	454	652	4
y	305	114	309	132	454	652	4
Petrarca,	313	114	350	132	454	652	4
2016).	353	114	381	132	454	652	4
En	384	114	397	132	454	652	4
concreto,	57	126	95	144	454	652	4
un	98	126	109	144	454	652	4
modelo	113	126	144	144	454	652	4
formativo	148	126	189	144	454	652	4
deductivo	192	126	234	144	454	652	4
fundado	237	126	272	144	454	652	4
en	276	126	286	144	454	652	4
conocimientos	289	126	351	144	454	652	4
científicos	354	126	397	144	454	652	4
no	57	138	68	156	454	652	4
problematizados,	70	138	142	156	454	652	4
que	143	138	159	156	454	652	4
han	161	138	177	156	454	652	4
sido	179	138	196	156	454	652	4
generados	199	138	241	156	454	652	4
por	243	138	257	156	454	652	4
la	260	138	267	156	454	652	4
comunidad	269	138	316	156	454	652	4
académica	319	138	362	156	454	652	4
para	365	138	383	156	454	652	4
ser	385	138	397	156	454	652	4
aplicados	57	150	95	168	454	652	4
en	98	150	108	168	454	652	4
la	111	150	118	168	454	652	4
escuela	121	150	150	168	454	652	4
(Cochran-Smith	153	150	224	168	454	652	4
y	227	150	231	168	454	652	4
Lytle,	234	150	259	168	454	652	4
2002).	261	150	288	168	454	652	4
No	290	150	303	168	454	652	4
obstante,	306	150	344	168	454	652	4
a	346	150	351	168	454	652	4
la	354	150	361	168	454	652	4
base	363	150	381	168	454	652	4
del	384	150	397	168	454	652	4
reconocimiento	57	162	122	180	454	652	4
de	125	162	135	180	454	652	4
la	137	162	144	180	454	652	4
distancia	147	162	184	180	454	652	4
existente	187	162	224	180	454	652	4
entre	226	162	248	180	454	652	4
la	250	162	257	180	454	652	4
formación	260	162	303	180	454	652	4
inicial	306	162	331	180	454	652	4
de	334	162	344	180	454	652	4
cuño	346	162	367	180	454	652	4
acade-	369	162	397	180	454	652	4
micista	57	174	87	192	454	652	4
y	90	174	94	192	454	652	4
la	97	174	105	192	454	652	4
realidad	108	174	141	192	454	652	4
escolar,	144	174	175	192	454	652	4
está	177	174	193	192	454	652	4
la	196	174	203	192	454	652	4
falta	206	174	225	192	454	652	4
de	228	174	238	192	454	652	4
relación	241	174	274	192	454	652	4
entre	277	174	298	192	454	652	4
los	301	174	313	192	454	652	4
programas	316	174	360	192	454	652	4
y	363	174	367	192	454	652	4
planes	371	174	397	192	454	652	4
de	57	186	67	204	454	652	4
estudio	70	186	100	204	454	652	4
de	103	186	113	204	454	652	4
formación	117	186	160	204	454	652	4
de	163	186	173	204	454	652	4
docentes	176	186	213	204	454	652	4
y	216	186	220	204	454	652	4
sus	224	186	236	204	454	652	4
teorías	240	186	267	204	454	652	4
proclamadas	271	186	323	204	454	652	4
y	326	186	331	204	454	652	4
los	334	186	346	204	454	652	4
saberes	349	186	379	204	454	652	4
que	382	186	397	204	454	652	4
son	57	198	71	216	454	652	4
necesarios	74	198	117	216	454	652	4
para	120	198	138	216	454	652	4
el	142	198	149	216	454	652	4
quehacer	152	198	190	216	454	652	4
educativo	193	198	233	216	454	652	4
en	236	198	246	216	454	652	4
el	249	198	257	216	454	652	4
aula	260	198	277	216	454	652	4
(Contreras,	280	198	328	216	454	652	4
2010;	330	198	354	216	454	652	4
Zeichner,	357	198	398	216	454	652	4
2010;	57	210	80	228	454	652	4
Pérez	83	210	106	228	454	652	4
Gómez,	108	210	142	228	454	652	4
2010).	144	210	171	228	454	652	4
Por	85	222	100	240	454	652	4
ello,	103	222	120	240	454	652	4
la	123	222	130	240	454	652	4
formación	133	222	176	240	454	652	4
inicial	179	222	205	240	454	652	4
necesita	208	222	241	240	454	652	4
repensar	244	222	279	240	454	652	4
las	282	222	293	240	454	652	4
relaciones	296	222	338	240	454	652	4
entre	341	222	362	240	454	652	4
teoría	365	222	389	240	454	652	4
y	392	222	397	240	454	652	4
práctica,	57	234	92	252	454	652	4
experiencia	94	234	141	252	454	652	4
y	144	234	149	252	454	652	4
saber;	152	234	176	252	454	652	4
sobre	178	234	201	252	454	652	4
todo,	203	234	225	252	454	652	4
porque	227	234	256	252	454	652	4
el	259	234	266	252	454	652	4
saber	269	234	291	252	454	652	4
que	294	234	309	252	454	652	4
necesitan	311	234	350	252	454	652	4
los	353	234	365	252	454	652	4
docen-	368	234	397	252	454	652	4
tes	57	246	68	264	454	652	4
para	71	246	89	264	454	652	4
realizar	92	246	123	264	454	652	4
la	125	246	133	264	454	652	4
práctica	135	246	168	264	454	652	4
educativa	171	246	210	264	454	652	4
no	213	246	224	264	454	652	4
tiene	227	246	248	264	454	652	4
exactamente	251	246	303	264	454	652	4
las	305	246	316	264	454	652	4
mismas	319	246	351	264	454	652	4
cualidades	354	246	397	264	454	652	4
del	57	258	69	276	454	652	4
conocimiento	72	258	129	276	454	652	4
teórico	132	258	161	276	454	652	4
disciplinar,	164	258	210	276	454	652	4
ni	212	258	220	276	454	652	4
se	223	258	231	276	454	652	4
resuelve	234	258	267	276	454	652	4
sencillamente	270	258	327	276	454	652	4
en	330	258	340	276	454	652	4
su	343	258	352	276	454	652	4
aplicación	355	258	397	276	454	652	4
práctica	57	270	89	288	454	652	4
(Tardif,	91	270	123	288	454	652	4
2004;	124	270	148	288	454	652	4
Van	149	270	166	288	454	652	4
Manen,	168	270	201	288	454	652	4
1998;	202	270	226	288	454	652	4
Schön,	227	270	257	288	454	652	4
1998;	258	270	281	288	454	652	4
Contreras,	283	270	327	288	454	652	4
2010).	328	270	355	288	454	652	4
Más	357	270	375	288	454	652	4
bien,	377	270	398	288	454	652	4
se	57	282	65	300	454	652	4
trata	67	282	86	300	454	652	4
de	88	282	98	300	454	652	4
saberes	101	282	130	300	454	652	4
que	132	282	147	300	454	652	4
se	150	282	158	300	454	652	4
van	160	282	175	300	454	652	4
cultivando	177	282	220	300	454	652	4
en	223	282	233	300	454	652	4
la	235	282	242	300	454	652	4
experiencia,	244	282	294	300	454	652	4
en	295	282	305	300	454	652	4
una	307	282	323	300	454	652	4
relación	325	282	358	300	454	652	4
pensante	360	282	397	300	454	652	4
con	57	294	72	312	454	652	4
lo	74	294	82	312	454	652	4
vivido	84	294	109	312	454	652	4
y	112	294	116	312	454	652	4
que	118	294	134	312	454	652	4
pueden	136	294	167	312	454	652	4
no	169	294	180	312	454	652	4
ser	182	294	194	312	454	652	4
propiciados	196	294	244	312	454	652	4
bajo	246	294	264	312	454	652	4
una	266	294	281	312	454	652	4
perspectiva	284	294	330	312	454	652	4
de	332	294	342	312	454	652	4
la	345	294	352	312	454	652	4
formación	354	294	397	312	454	652	4
supeditada	57	306	102	324	454	652	4
al	105	306	112	324	454	652	4
modelo	116	306	148	324	454	652	4
de	151	306	161	324	454	652	4
racionalidad	165	306	216	324	454	652	4
técnica	220	306	249	324	454	652	4
(Schön,	253	306	286	324	454	652	4
1998)	289	306	313	324	454	652	4
de	317	306	327	324	454	652	4
aplicación	330	306	372	324	454	652	4
de	376	306	386	324	454	652	4
la	389	306	397	324	454	652	4
teoría	57	318	81	336	454	652	4
a	83	318	88	336	454	652	4
la	91	318	98	336	454	652	4
práctica	100	318	133	336	454	652	4
(Korthagen	136	318	184	336	454	652	4
et	187	318	194	336	454	652	4
al.,	196	318	209	336	454	652	4
2001;	211	318	235	336	454	652	4
Korthagen,	237	318	285	336	454	652	4
2016).	287	318	314	336	454	652	4
LA	57	340	67	352	454	652	4
EXPERIENCIA	69	340	126	352	454	652	4
VIVIDA,	128	340	158	352	454	652	4
EL	161	340	171	352	454	652	4
SABER	173	340	202	352	454	652	4
PEDAGÓGICO	205	340	261	352	454	652	4
Y	263	340	268	352	454	652	4
LA	271	340	281	352	454	652	4
INDAGACIÓN	284	340	337	352	454	652	4
NARRATIVA	339	340	386	352	454	652	4
Lo	85	356	97	374	454	652	4
anterior	100	356	133	374	454	652	4
revela	135	356	160	374	454	652	4
la	162	356	169	374	454	652	4
necesidad	172	356	212	374	454	652	4
de	215	356	225	374	454	652	4
adentrarnos	227	356	277	374	454	652	4
en	279	356	289	374	454	652	4
el	292	356	299	374	454	652	4
saber	301	356	323	374	454	652	4
docente	325	356	358	374	454	652	4
que	360	356	376	374	454	652	4
nace	378	356	397	374	454	652	4
de	57	368	67	386	454	652	4
la	69	368	76	386	454	652	4
experiencia,	78	368	128	386	454	652	4
de	130	368	140	386	454	652	4
la	142	368	149	386	454	652	4
práctica.	151	368	187	386	454	652	4
Pues,	188	368	211	386	454	652	4
hay	212	368	227	386	454	652	4
dimensiones	229	368	282	386	454	652	4
de	284	368	294	386	454	652	4
la	296	368	303	386	454	652	4
realidad	306	368	339	386	454	652	4
con	341	368	356	386	454	652	4
la	358	368	366	386	454	652	4
que	368	368	383	386	454	652	4
los	385	368	397	386	454	652	4
docentes	57	380	93	398	454	652	4
se	96	380	104	398	454	652	4
ponen	106	380	132	398	454	652	4
en	134	380	145	398	454	652	4
relación	147	380	180	398	454	652	4
en	182	380	192	398	454	652	4
su	194	380	203	398	454	652	4
práctica	206	380	238	398	454	652	4
cotidiana	241	380	279	398	454	652	4
que	281	380	297	398	454	652	4
no	299	380	310	398	454	652	4
parecen	312	380	344	398	454	652	4
pertenecer	346	380	390	398	454	652	4
a	392	380	397	398	454	652	4
ninguna	57	392	91	410	454	652	4
disciplina,	93	392	135	410	454	652	4
y	136	392	141	410	454	652	4
que	143	392	158	410	454	652	4
no	160	392	171	410	454	652	4
se	173	392	181	410	454	652	4
dejan	183	392	206	410	454	652	4
captar	208	392	233	410	454	652	4
ni	235	392	244	410	454	652	4
comunicar	246	392	289	410	454	652	4
bien	291	392	309	410	454	652	4
como	311	392	334	410	454	652	4
conocimientos	336	392	397	410	454	652	4
proposicionales	57	404	121	422	454	652	4
(Contreras,	124	404	172	422	454	652	4
2013).	174	404	201	422	454	652	4
El	85	416	95	434	454	652	4
saber	97	416	118	434	454	652	4
docente,	120	416	155	434	454	652	4
en	156	416	166	434	454	652	4
cuanto	168	416	196	434	454	652	4
saber	198	416	219	434	454	652	4
de	221	416	231	434	454	652	4
la	233	416	240	434	454	652	4
experiencia,	242	416	291	434	454	652	4
es	292	416	300	434	454	652	4
diferente	302	416	339	434	454	652	4
a	341	416	345	434	454	652	4
un	347	416	358	434	454	652	4
conjunto	360	416	397	434	454	652	4
de	57	428	67	446	454	652	4
conocimientos	70	428	131	446	454	652	4
porque	134	428	163	446	454	652	4
es	166	428	174	446	454	652	4
un	177	428	188	446	454	652	4
saber	191	428	212	446	454	652	4
ligado	215	428	241	446	454	652	4
al	244	428	251	446	454	652	4
vivir,	254	428	274	446	454	652	4
que	277	428	292	446	454	652	4
no	295	428	306	446	454	652	4
se	309	428	317	446	454	652	4
desgaja	320	428	350	446	454	652	4
fácilmente	353	428	397	446	454	652	4
de	57	440	67	458	454	652	4
la	70	440	77	458	454	652	4
experiencia	81	440	128	458	454	652	4
y	131	440	136	458	454	652	4
el	139	440	147	458	454	652	4
modo	150	440	174	458	454	652	4
personal	178	440	213	458	454	652	4
y	216	440	221	458	454	652	4
relacional	224	440	265	458	454	652	4
en	268	440	278	458	454	652	4
que	282	440	297	458	454	652	4
se	300	440	308	458	454	652	4
vive	312	440	328	458	454	652	4
esa	332	440	344	458	454	652	4
experiencia.	348	440	398	458	454	652	4
Por	57	452	71	470	454	652	4
lo	75	452	83	470	454	652	4
tanto,	86	452	110	470	454	652	4
se	113	452	121	470	454	652	4
trata	124	452	144	470	454	652	4
de	147	452	157	470	454	652	4
un	160	452	171	470	454	652	4
“saber	174	452	199	470	454	652	4
pedagógico	202	452	250	470	454	652	4
personal	253	452	288	470	454	652	4
que	292	452	307	470	454	652	4
nace	310	452	329	470	454	652	4
del	332	452	345	470	454	652	4
preguntarse	348	452	397	470	454	652	4
por	57	464	71	482	454	652	4
el	74	464	81	482	454	652	4
sentido	84	464	114	482	454	652	4
de	117	464	127	482	454	652	4
la	130	464	137	482	454	652	4
experiencia	140	464	187	482	454	652	4
vivida”	190	464	218	482	454	652	4
(Contreras,	220	464	268	482	454	652	4
2011,	270	464	294	482	454	652	4
p.	296	464	304	482	454	652	4
61),	306	464	323	482	454	652	4
que	325	464	340	482	454	652	4
aparece	343	464	374	482	454	652	4
en	377	464	387	482	454	652	4
la	390	464	397	482	454	652	4
concreción	57	476	102	494	454	652	4
de	105	476	115	494	454	652	4
una	118	476	133	494	454	652	4
situación	136	476	174	494	454	652	4
singular;	176	476	213	494	454	652	4
y,	215	476	221	494	454	652	4
por	224	476	238	494	454	652	4
ende,	241	476	263	494	454	652	4
queda	266	476	291	494	454	652	4
situado	294	476	324	494	454	652	4
fuera	327	476	348	494	454	652	4
del	351	476	364	494	454	652	4
alcance	366	476	397	494	454	652	4
del	57	488	69	506	454	652	4
conocimiento	72	488	129	506	454	652	4
generalizable	132	488	187	506	454	652	4
o	189	488	195	506	454	652	4
abstracto.	197	488	237	506	454	652	4
En	85	500	98	518	454	652	4
este	101	500	117	518	454	652	4
sentido,	120	500	153	518	454	652	4
podríamos	155	500	199	518	454	652	4
sostener	202	500	236	518	454	652	4
que	239	500	254	518	454	652	4
el	257	500	264	518	454	652	4
saber	267	500	289	518	454	652	4
experiencial	292	500	341	518	454	652	4
es	344	500	352	518	454	652	4
un	355	500	366	518	454	652	4
“cono-	369	500	397	518	454	652	4
cimiento	57	512	94	530	454	652	4
práctico	98	512	131	530	454	652	4
personal”	135	512	174	530	454	652	4
(Clandinin,	177	512	226	530	454	652	4
1985;	229	512	253	530	454	652	4
Connelly	256	512	295	530	454	652	4
y	299	512	303	530	454	652	4
Clandinin,	307	512	353	530	454	652	4
1988),	356	512	383	530	454	652	4
un	386	512	397	530	454	652	4
“saber	57	524	81	542	454	652	4
en	83	524	93	542	454	652	4
primera	95	524	128	542	454	652	4
persona”	130	524	165	542	454	652	4
(Contreras	166	524	211	542	454	652	4
y	213	524	217	542	454	652	4
Pérez	219	524	242	542	454	652	4
de	244	524	254	542	454	652	4
Lara,	256	524	278	542	454	652	4
2010)	279	524	303	542	454	652	4
o	305	524	310	542	454	652	4
un	312	524	323	542	454	652	4
“saber	325	524	350	542	454	652	4
encarnado”	352	524	398	542	454	652	4
(	57	536	60	554	454	652	4
Johnson,	62	536	98	554	454	652	4
1989),	100	536	127	554	454	652	4
que	128	536	143	554	454	652	4
no	145	536	156	554	454	652	4
se	158	536	166	554	454	652	4
encuentra	168	536	209	554	454	652	4
al	211	536	218	554	454	652	4
margen	220	536	252	554	454	652	4
del	254	536	267	554	454	652	4
ser	269	536	280	554	454	652	4
y	282	536	287	554	454	652	4
que	289	536	304	554	454	652	4
no	306	536	317	554	454	652	4
se	319	536	327	554	454	652	4
corresponde	329	536	380	554	454	652	4
con	382	536	397	554	454	652	4
algo	57	548	74	566	454	652	4
objetivo	76	548	109	566	454	652	4
e	111	548	116	566	454	652	4
independiente	118	548	177	566	454	652	4
del	179	548	192	566	454	652	4
o	194	548	199	566	454	652	4
de	201	548	211	566	454	652	4
la	213	548	220	566	454	652	4
docente	222	548	255	566	454	652	4
y	257	548	262	566	454	652	4
que	264	548	279	566	454	652	4
puede	281	548	306	566	454	652	4
ser	308	548	319	566	454	652	4
aprendido	321	548	363	566	454	652	4
y	366	548	370	566	454	652	4
trans-	372	548	397	566	454	652	4
mitido,	57	560	87	578	454	652	4
sino	89	560	106	578	454	652	4
más	109	560	125	578	454	652	4
bien	128	560	146	578	454	652	4
es	148	560	156	578	454	652	4
la	159	560	166	578	454	652	4
suma	168	560	190	578	454	652	4
total	193	560	212	578	454	652	4
de	214	560	224	578	454	652	4
las	226	560	237	578	454	652	4
experiencias	240	560	290	578	454	652	4
del	293	560	305	578	454	652	4
profesor.	308	560	344	578	454	652	4
Por	346	560	361	578	454	652	4
lo	363	560	371	578	454	652	4
tanto,	373	560	398	578	454	652	4
el	57	572	64	590	454	652	4
“conocimiento	66	572	126	590	454	652	4
práctico	128	572	161	590	454	652	4
personal”	163	572	202	590	454	652	4
—	203	572	214	590	454	652	4
más	216	572	232	590	454	652	4
recientemente	234	572	293	590	454	652	4
“experiential	295	572	347	590	454	652	4
knowledge”	349	572	398	590	454	652	4
(Clandinin,	57	584	106	602	454	652	4
2013)	108	584	132	602	454	652	4
—	135	584	145	602	454	652	4
se	148	584	156	602	454	652	4
encuentra	159	584	200	602	454	652	4
en	203	584	213	602	454	652	4
las	216	584	226	602	454	652	4
situaciones	229	584	275	602	454	652	4
que	278	584	293	602	454	652	4
acompañan	295	584	343	602	454	652	4
las	346	584	357	602	454	652	4
vivencias	360	584	397	602	454	652	4
4	37	616	42	626	454	652	4
Revista	203	616	228	626	454	652	4
Brasileira	230	616	262	626	454	652	4
de	264	616	272	626	454	652	4
Educação	274	616	317	626	454	652	4
v.	319	616	324	626	454	652	4
25	326	616	336	626	454	652	4
e2500532020	340	616	397	626	454	652	4
Experiencias	132	31	175	41	454	652	5
y	177	31	180	41	454	652	5
saberes	182	31	209	41	454	652	5
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	5
de	256	31	264	41	454	652	5
docentes	266	31	297	41	454	652	5
en	299	31	308	41	454	652	5
el	310	31	316	41	454	652	5
comienzo	318	31	350	41	454	652	5
del	352	31	362	41	454	652	5
oficio	364	31	382	41	454	652	5
educativo	384	31	417	41	454	652	5
en	57	54	67	72	454	652	5
el	70	54	77	72	454	652	5
aula	80	54	97	72	454	652	5
y,	100	54	106	72	454	652	5
por	108	54	123	72	454	652	5
lo	126	54	134	72	454	652	5
tanto,	137	54	161	72	454	652	5
se	163	54	171	72	454	652	5
sitúa	174	54	194	72	454	652	5
en	197	54	207	72	454	652	5
el	210	54	217	72	454	652	5
centro	220	54	247	72	454	652	5
de	250	54	260	72	454	652	5
la	262	54	270	72	454	652	5
vida	273	54	290	72	454	652	5
educativa	293	54	332	72	454	652	5
como	335	54	358	72	454	652	5
un	361	54	372	72	454	652	5
saber	375	54	397	72	454	652	5
primordial	57	66	101	84	454	652	5
que	104	66	119	84	454	652	5
media	122	66	148	84	454	652	5
la	150	66	158	84	454	652	5
relación	160	66	193	84	454	652	5
con	196	66	211	84	454	652	5
los	214	66	226	84	454	652	5
demás	229	66	255	84	454	652	5
saberes	258	66	288	84	454	652	5
docentes	290	66	327	84	454	652	5
que	330	66	345	84	454	652	5
la	348	66	355	84	454	652	5
secundan	358	66	397	84	454	652	5
(saberes	57	78	90	96	454	652	5
de	92	78	102	96	454	652	5
la	105	78	112	96	454	652	5
formación	115	78	158	96	454	652	5
profesional,	161	78	210	96	454	652	5
saberes	212	78	241	96	454	652	5
disciplinares	244	78	296	96	454	652	5
y	298	78	303	96	454	652	5
saberes	306	78	335	96	454	652	5
curriculares).	338	78	392	96	454	652	5
En	85	90	98	108	454	652	5
este	101	90	117	108	454	652	5
escenario,	119	90	161	108	454	652	5
las	163	90	174	108	454	652	5
historias	176	90	212	108	454	652	5
de	215	90	225	108	454	652	5
vida,	227	90	247	108	454	652	5
las	249	90	260	108	454	652	5
autobiografías,	263	90	325	108	454	652	5
las	327	90	338	108	454	652	5
biografías,	341	90	384	108	454	652	5
las	386	90	397	108	454	652	5
cartas,	57	102	84	120	454	652	5
las	86	102	97	120	454	652	5
entrevistas	100	102	144	120	454	652	5
narrativas,	147	102	191	120	454	652	5
los	193	102	205	120	454	652	5
relatos	208	102	235	120	454	652	5
de	238	102	248	120	454	652	5
experiencia,	251	102	301	120	454	652	5
los	303	102	315	120	454	652	5
diarios,	318	102	349	120	454	652	5
entre	351	102	373	120	454	652	5
otros	376	102	397	120	454	652	5
escritos	57	114	88	132	454	652	5
de	91	114	101	132	454	652	5
sí,	104	114	113	132	454	652	5
resurgen	116	114	152	132	454	652	5
como	155	114	178	132	454	652	5
fuente	181	114	207	132	454	652	5
de	211	114	220	132	454	652	5
investigación	224	114	278	132	454	652	5
a	281	114	286	132	454	652	5
partir	289	114	312	132	454	652	5
de	315	114	325	132	454	652	5
la	328	114	336	132	454	652	5
década	339	114	368	132	454	652	5
del	371	114	383	132	454	652	5
80	386	114	397	132	454	652	5
bajo	57	126	74	144	454	652	5
el	76	126	84	144	454	652	5
impacto	86	126	120	144	454	652	5
del	122	126	134	144	454	652	5
retorno	137	126	168	144	454	652	5
del	170	126	182	144	454	652	5
sujeto	184	126	209	144	454	652	5
en	211	126	221	144	454	652	5
las	223	126	234	144	454	652	5
ciencias	237	126	269	144	454	652	5
sociales	271	126	303	144	454	652	5
y	305	126	309	144	454	652	5
humanas	311	126	349	144	454	652	5
(Passeggi	351	126	390	144	454	652	5
y	392	126	397	144	454	652	5
Souza,	57	138	85	156	454	652	5
2010).	86	138	113	156	454	652	5
“Acordarse	114	138	158	156	454	652	5
de	160	138	170	156	454	652	5
algo	172	138	190	156	454	652	5
es	192	138	200	156	454	652	5
inmediatamente	202	138	269	156	454	652	5
acordarse	271	138	310	156	454	652	5
de	312	138	322	156	454	652	5
sí”	324	138	334	156	454	652	5
(Ricoeur,	335	138	373	156	454	652	5
2010,	374	138	398	156	454	652	5
p.	57	150	64	168	454	652	5
19)	66	150	80	168	454	652	5
y,	82	150	88	168	454	652	5
en	90	150	100	168	454	652	5
el	102	150	109	168	454	652	5
mundo	112	150	142	168	454	652	5
educativo,	144	150	186	168	454	652	5
los	188	150	199	168	454	652	5
saberes	202	150	231	168	454	652	5
pedagógicos	233	150	285	168	454	652	5
están	287	150	309	168	454	652	5
sujetos	311	150	339	168	454	652	5
a	341	150	346	168	454	652	5
las	348	150	359	168	454	652	5
historias	361	150	397	168	454	652	5
de	57	162	67	180	454	652	5
vida,	69	162	88	180	454	652	5
a	90	162	94	180	454	652	5
los	96	162	108	180	454	652	5
saberes	110	162	139	180	454	652	5
personales	141	162	184	180	454	652	5
que	186	162	201	180	454	652	5
acompañan	203	162	251	180	454	652	5
las	253	162	263	180	454	652	5
biografías	265	162	306	180	454	652	5
y	308	162	312	180	454	652	5
vienen	314	162	342	180	454	652	5
configurados	344	162	397	180	454	652	5
en	57	174	67	192	454	652	5
las	69	174	79	192	454	652	5
historias	81	174	116	192	454	652	5
que	117	174	132	192	454	652	5
vivimos	134	174	166	192	454	652	5
y	167	174	172	192	454	652	5
contamos	174	174	213	192	454	652	5
(Clandinin,	215	174	263	192	454	652	5
1993;	264	174	287	192	454	652	5
Delory-Momberger,	289	174	373	192	454	652	5
2010,	374	174	397	192	454	652	5
2014;	57	186	80	204	454	652	5
Souza,	83	186	111	204	454	652	5
2010;	113	186	137	204	454	652	5
Alliaud	139	186	170	204	454	652	5
y	173	186	177	204	454	652	5
Suárez,	180	186	211	204	454	652	5
2011;	213	186	237	204	454	652	5
Contreras,	239	186	283	204	454	652	5
2016,	285	186	309	204	454	652	5
2017).	311	186	338	204	454	652	5
En	85	198	98	216	454	652	5
este	101	198	117	216	454	652	5
sentido,	120	198	153	216	454	652	5
a	155	198	159	216	454	652	5
través	162	198	186	216	454	652	5
de	189	198	199	216	454	652	5
la	202	198	209	216	454	652	5
indagación	212	198	258	216	454	652	5
narrativa	261	198	298	216	454	652	5
(Clandinin	300	198	347	216	454	652	5
y	350	198	354	216	454	652	5
Connelly,	357	198	398	216	454	652	5
2000;	57	210	80	228	454	652	5
Clandinin,	84	210	129	228	454	652	5
2013;	132	210	156	228	454	652	5
Contreras,	159	210	203	228	454	652	5
2016,	206	210	230	228	454	652	5
2017),	233	210	260	228	454	652	5
hemos	262	210	290	228	454	652	5
interrogado	294	210	342	228	454	652	5
experiencias	346	210	397	228	454	652	5
significativas	57	222	110	240	454	652	5
de	113	222	122	240	454	652	5
docentes	125	222	161	240	454	652	5
en	164	222	174	240	454	652	5
sus	176	222	189	240	454	652	5
primeros	191	222	228	240	454	652	5
años	231	222	250	240	454	652	5
para	252	222	270	240	454	652	5
profundizar	272	222	321	240	454	652	5
en	324	222	334	240	454	652	5
los	336	222	348	240	454	652	5
saberes	350	222	379	240	454	652	5
que	382	222	397	240	454	652	5
han	57	234	72	252	454	652	5
cultivado	75	234	113	252	454	652	5
en	115	234	125	252	454	652	5
relación	128	234	161	252	454	652	5
con	163	234	178	252	454	652	5
lo	181	234	189	252	454	652	5
que	191	234	206	252	454	652	5
han	209	234	224	252	454	652	5
vivido	227	234	252	252	454	652	5
en	255	234	265	252	454	652	5
sus	267	234	280	252	454	652	5
clases.	282	234	309	252	454	652	5
En	310	234	323	252	454	652	5
particular,	325	234	368	252	454	652	5
hemos	369	234	397	252	454	652	5
atendido	57	246	94	264	454	652	5
y	96	246	100	264	454	652	5
profundizado	103	246	159	264	454	652	5
en	162	246	172	264	454	652	5
vivencias	174	246	211	264	454	652	5
que	214	246	229	264	454	652	5
van	231	246	246	264	454	652	5
desde	248	246	272	264	454	652	5
un	274	246	285	264	454	652	5
periodo	287	246	320	264	454	652	5
de	322	246	332	264	454	652	5
exploración,	334	246	385	264	454	652	5
de	387	246	397	264	454	652	5
tanteo	57	258	83	276	454	652	5
y	86	258	91	276	454	652	5
de	94	258	104	276	454	652	5
supervivencia	107	258	163	276	454	652	5
hasta	166	258	188	276	454	652	5
la	191	258	198	276	454	652	5
afirmación	201	258	246	276	454	652	5
de	249	258	259	276	454	652	5
un	262	258	273	276	454	652	5
modo	276	258	301	276	454	652	5
propio	304	258	331	276	454	652	5
de	334	258	344	276	454	652	5
ser	347	258	359	276	454	652	5
docente.	362	258	398	276	454	652	5
Pues,	57	270	79	288	454	652	5
los	81	270	93	288	454	652	5
docentes	96	270	132	288	454	652	5
en	135	270	145	288	454	652	5
sus	148	270	161	288	454	652	5
primeros	163	270	201	288	454	652	5
meses	203	270	228	288	454	652	5
y	231	270	235	288	454	652	5
años,	238	270	260	288	454	652	5
en	262	270	272	288	454	652	5
los	275	270	286	288	454	652	5
periodos	289	270	325	288	454	652	5
de	328	270	338	288	454	652	5
estabilización	340	270	397	288	454	652	5
y	57	282	61	300	454	652	5
consolidación	64	282	121	300	454	652	5
(Huberman,	124	282	176	300	454	652	5
1989;	178	282	201	300	454	652	5
Tardif,	203	282	232	300	454	652	5
2004),	233	282	260	300	454	652	5
viven	262	282	284	300	454	652	5
situaciones	287	282	332	300	454	652	5
que	335	282	350	300	454	652	5
les	353	282	363	300	454	652	5
marcan	366	282	397	300	454	652	5
y	57	294	61	312	454	652	5
de	65	294	75	312	454	652	5
ellas	79	294	97	312	454	652	5
hacen	100	294	125	312	454	652	5
experiencias	129	294	180	312	454	652	5
y	184	294	188	312	454	652	5
extraen	192	294	223	312	454	652	5
saberes	226	294	256	312	454	652	5
cuyo	260	294	279	312	454	652	5
sentido	283	294	314	312	454	652	5
resulta	317	294	345	312	454	652	5
valioso	349	294	378	312	454	652	5
a	381	294	386	312	454	652	5
la	390	294	397	312	454	652	5
hora	57	306	76	324	454	652	5
de	79	306	89	324	454	652	5
convertirse	92	306	138	324	454	652	5
en	142	306	152	324	454	652	5
profesor.	155	306	191	324	454	652	5
Experiencias	194	306	248	324	454	652	5
que	251	306	266	324	454	652	5
les	270	306	281	324	454	652	5
permite	284	306	317	324	454	652	5
construir	320	306	358	324	454	652	5
un	361	306	372	324	454	652	5
saber	375	306	397	324	454	652	5
pedagógico	57	318	104	336	454	652	5
personal	107	318	142	336	454	652	5
que	145	318	160	336	454	652	5
surge	163	318	185	336	454	652	5
para	188	318	206	336	454	652	5
reconstruir	209	318	255	336	454	652	5
lo	258	318	266	336	454	652	5
vivido	269	318	294	336	454	652	5
y	297	318	302	336	454	652	5
para	305	318	323	336	454	652	5
hacer	326	318	348	336	454	652	5
frente	351	318	376	336	454	652	5
a	379	318	383	336	454	652	5
las	386	318	397	336	454	652	5
exigencias	57	330	99	348	454	652	5
de	102	330	112	348	454	652	5
la	114	330	121	348	454	652	5
labor	124	330	145	348	454	652	5
educativa.	148	330	190	348	454	652	5
Por	85	342	100	360	454	652	5
ello,	102	342	120	360	454	652	5
los	122	342	133	360	454	652	5
objetivos	136	342	173	360	454	652	5
que	176	342	191	360	454	652	5
guiaron	194	342	226	360	454	652	5
nuestro	228	342	260	360	454	652	5
estudio	262	342	293	360	454	652	5
son:	295	342	312	360	454	652	5
•	85	354	89	372	454	652	5
explorar	102	354	136	372	454	652	5
mediante	139	354	178	372	454	652	5
relatos	180	354	207	372	454	652	5
las	210	354	221	372	454	652	5
experiencias	223	354	274	372	454	652	5
significativas	276	354	330	372	454	652	5
del	332	354	345	372	454	652	5
profesorado	347	354	397	372	454	652	5
durante	102	366	134	384	454	652	5
los	137	366	149	384	454	652	5
primeros	151	366	189	384	454	652	5
años	191	366	210	384	454	652	5
de	213	366	223	384	454	652	5
ejercicio;	226	366	263	384	454	652	5
•	85	378	89	396	454	652	5
conocer	102	378	135	396	454	652	5
los	138	378	150	396	454	652	5
saberes	153	378	183	396	454	652	5
que	187	378	202	396	454	652	5
van	205	378	220	396	454	652	5
construyendo	223	378	280	396	454	652	5
a	283	378	288	396	454	652	5
partir	291	378	315	396	454	652	5
de	318	378	328	396	454	652	5
las	332	378	343	396	454	652	5
experiencias	346	378	397	396	454	652	5
relatadas;	102	390	141	408	454	652	5
•	85	402	89	420	454	652	5
profundizar	102	402	153	420	454	652	5
en	156	402	167	420	454	652	5
los	170	402	182	420	454	652	5
alcances	186	402	221	420	454	652	5
formativos	225	402	271	420	454	652	5
de	275	402	285	420	454	652	5
dichas	288	402	316	420	454	652	5
experiencias	319	402	372	420	454	652	5
en	375	402	386	420	454	652	5
la	389	402	397	420	454	652	5
formación	102	414	145	432	454	652	5
docente.	148	414	183	432	454	652	5
MÉTODO	57	442	101	458	454	652	5
ENFOQUE	57	473	98	486	454	652	5
Y	100	473	105	486	454	652	5
ESPECIFICIDADES	108	473	184	486	454	652	5
DE	186	473	198	486	454	652	5
LA	201	473	211	486	454	652	5
INVESTIGACIÓN	213	473	279	486	454	652	5
Este	85	490	104	508	454	652	5
estudio	106	490	137	508	454	652	5
se	139	490	147	508	454	652	5
inscribe	150	490	182	508	454	652	5
en	185	490	195	508	454	652	5
la	197	490	204	508	454	652	5
tradición	207	490	244	508	454	652	5
fenomenológica	247	490	314	508	454	652	5
y	316	490	321	508	454	652	5
hermenéutica	323	490	380	508	454	652	5
por	383	490	397	508	454	652	5
ser	57	502	68	520	454	652	5
una	71	502	87	520	454	652	5
aproximación	90	502	146	520	454	652	5
sensible	149	502	182	520	454	652	5
a	185	502	189	520	454	652	5
captar	192	502	218	520	454	652	5
el	221	502	228	520	454	652	5
mundo	231	502	261	520	454	652	5
de	264	502	274	520	454	652	5
la	277	502	284	520	454	652	5
experiencia,	287	502	336	520	454	652	5
sus	339	502	351	520	454	652	5
sentidos	354	502	389	520	454	652	5
o	392	502	397	520	454	652	5
significados	57	514	106	532	454	652	5
y,	108	514	115	532	454	652	5
sobre	116	514	139	532	454	652	5
todo,	141	514	163	532	454	652	5
por	165	514	179	532	454	652	5
dotar	181	514	203	532	454	652	5
de	206	514	216	532	454	652	5
estatuto	219	514	252	532	454	652	5
epistemológico	254	514	318	532	454	652	5
a	320	514	325	532	454	652	5
la	327	514	334	532	454	652	5
narración	337	514	376	532	454	652	5
(Ri-	379	514	397	532	454	652	5
coeur,	57	526	82	544	454	652	5
1995).	84	526	111	544	454	652	5
En	113	526	126	544	454	652	5
el	128	526	136	544	454	652	5
plano	138	526	162	544	454	652	5
educativo,	164	526	207	544	454	652	5
los	209	526	220	544	454	652	5
aportes	223	526	254	544	454	652	5
de	256	526	266	544	454	652	5
Clandinin	269	526	312	544	454	652	5
(2013),	315	526	345	544	454	652	5
Van	347	526	364	544	454	652	5
Manen	366	526	397	544	454	652	5
(1998,	57	538	84	556	454	652	5
2003),	86	538	113	556	454	652	5
Contreras	115	538	156	556	454	652	5
(2016,	159	538	186	556	454	652	5
2017)	188	538	213	556	454	652	5
nos	215	538	230	556	454	652	5
orientan	232	538	268	556	454	652	5
hacia	270	538	292	556	454	652	5
lo	295	538	302	556	454	652	5
pedagógico	305	538	353	556	454	652	5
desde	355	538	379	556	454	652	5
una	381	538	397	556	454	652	5
mirada	57	550	86	568	454	652	5
atenta	88	550	114	568	454	652	5
hacia	116	550	138	568	454	652	5
la	140	550	147	568	454	652	5
experiencia	149	550	196	568	454	652	5
vivida	198	550	223	568	454	652	5
y	225	550	229	568	454	652	5
propiciada	232	550	275	568	454	652	5
por	277	550	292	568	454	652	5
la	294	550	301	568	454	652	5
“indagación	303	550	352	568	454	652	5
narrativa”.	355	550	398	568	454	652	5
Fundamentalmente,	85	562	170	580	454	652	5
hemos	172	562	199	580	454	652	5
optado	202	562	231	580	454	652	5
por	234	562	248	580	454	652	5
esta	251	562	267	580	454	652	5
perspectiva	270	562	317	580	454	652	5
en	320	562	330	580	454	652	5
nuestro	333	562	364	580	454	652	5
estudio	367	562	397	580	454	652	5
porque	57	574	86	592	454	652	5
es	88	574	97	592	454	652	5
la	99	574	106	592	454	652	5
que	109	574	124	592	454	652	5
mejor	127	574	151	592	454	652	5
se	154	574	162	592	454	652	5
adecua	164	574	193	592	454	652	5
a	196	574	200	592	454	652	5
un	203	574	213	592	454	652	5
enfoque	216	574	250	592	454	652	5
de	252	574	262	592	454	652	5
investigación	265	574	319	592	454	652	5
centrado	322	574	359	592	454	652	5
en	361	574	371	592	454	652	5
la	374	574	381	592	454	652	5
ex-	384	574	397	592	454	652	5
periencia	57	586	95	604	454	652	5
y	97	586	102	604	454	652	5
en	104	586	114	604	454	652	5
el	117	586	124	604	454	652	5
saber	126	586	148	604	454	652	5
de	150	586	160	604	454	652	5
la	163	586	170	604	454	652	5
experiencia.	172	586	222	604	454	652	5
Ahora	224	586	251	604	454	652	5
bien,	253	586	274	604	454	652	5
es	276	586	284	604	454	652	5
importante	286	586	333	604	454	652	5
destacar	336	586	370	604	454	652	5
que	372	586	387	604	454	652	5
la	390	586	397	604	454	652	5
Revista	57	616	81	626	454	652	5
Brasileira	83	616	115	626	454	652	5
de	117	616	126	626	454	652	5
Educação	128	616	171	626	454	652	5
v.	173	616	178	626	454	652	5
25	180	616	189	626	454	652	5
e2500532020	193	616	251	626	454	652	5
5	412	616	417	626	454	652	5
Julio	37	20	52	30	454	652	6
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	6
Fernández,	82	20	119	30	454	652	6
Gladys	121	20	144	30	454	652	6
Contreras	146	20	179	30	454	652	6
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	6
Carolina	210	20	237	30	454	652	6
Aparicio	239	20	266	30	454	652	6
Molina,	268	20	293	30	454	652	6
Maite	37	31	56	41	454	652	6
Otondo	58	31	82	41	454	652	6
Briceño	84	31	110	41	454	652	6
y	112	31	115	41	454	652	6
Javier	117	31	137	41	454	652	6
Espinoza	139	31	169	41	454	652	6
San	171	31	184	41	454	652	6
Juan	186	31	202	41	454	652	6
“indagación	57	54	106	72	454	652	6
narrativa”	109	54	149	72	454	652	6
(narrative	151	54	192	72	454	652	6
inquiry)	194	54	227	72	454	652	6
(Clandinin	229	54	276	72	454	652	6
y	278	54	282	72	454	652	6
Connelly,	285	54	325	72	454	652	6
2000;	327	54	350	72	454	652	6
Clandinin,	352	54	398	72	454	652	6
2013)	57	66	81	84	454	652	6
no	85	66	95	84	454	652	6
es	99	66	107	84	454	652	6
tanto	111	66	133	84	454	652	6
la	136	66	143	84	454	652	6
aplicación	147	66	189	84	454	652	6
de	192	66	202	84	454	652	6
una	206	66	221	84	454	652	6
técnica	225	66	254	84	454	652	6
de	257	66	267	84	454	652	6
investigación	271	66	325	84	454	652	6
para	329	66	347	84	454	652	6
representar	350	66	397	84	454	652	6
y	57	78	61	96	454	652	6
comprender	65	78	115	96	454	652	6
los	119	78	130	96	454	652	6
fenómenos	134	78	180	96	454	652	6
sino	183	78	201	96	454	652	6
para	204	78	222	96	454	652	6
adentrarse	226	78	269	96	454	652	6
en	272	78	282	96	454	652	6
las	286	78	297	96	454	652	6
prácticas	300	78	337	96	454	652	6
y	340	78	345	96	454	652	6
para	348	78	366	96	454	652	6
pensar	370	78	397	96	454	652	6
a	57	90	61	108	454	652	6
partir	64	90	88	108	454	652	6
de	91	90	101	108	454	652	6
las	104	90	115	108	454	652	6
experiencias	119	90	169	108	454	652	6
vividas	173	90	201	108	454	652	6
y	204	90	209	108	454	652	6
relatadas	212	90	249	108	454	652	6
dando	252	90	278	108	454	652	6
lugar	282	90	303	108	454	652	6
a	306	90	311	108	454	652	6
nuevas	314	90	342	108	454	652	6
versiones	346	90	384	108	454	652	6
de	387	90	397	108	454	652	6
lo	57	102	65	120	454	652	6
vivido,	68	102	96	120	454	652	6
abriendo	99	102	136	120	454	652	6
la	140	102	147	120	454	652	6
posibilidad	151	102	197	120	454	652	6
de	201	102	211	120	454	652	6
nuevas	214	102	243	120	454	652	6
experiencias	246	102	298	120	454	652	6
y	301	102	306	120	454	652	6
saberes	309	102	339	120	454	652	6
(Contreras	343	102	388	120	454	652	6
y	392	102	397	120	454	652	6
Quiles-Fernández,	57	114	136	132	454	652	6
2017).	138	114	165	132	454	652	6
Debido	85	126	117	144	454	652	6
a	119	126	123	144	454	652	6
lo	125	126	133	144	454	652	6
anterior,	135	126	170	144	454	652	6
nuestro	171	126	202	144	454	652	6
estudio	204	126	234	144	454	652	6
se	236	126	244	144	454	652	6
orientó	246	126	276	144	454	652	6
a	278	126	283	144	454	652	6
explorar	285	126	319	144	454	652	6
experiencias	321	126	371	144	454	652	6
signi-	373	126	397	144	454	652	6
ficativas	57	138	90	156	454	652	6
que	93	138	108	156	454	652	6
viven	110	138	132	156	454	652	6
cinco	135	138	157	156	454	652	6
docentes	159	138	196	156	454	652	6
chilenos	198	138	233	156	454	652	6
durante	235	138	268	156	454	652	6
los	270	138	282	156	454	652	6
primeros	284	138	321	156	454	652	6
años	324	138	343	156	454	652	6
en	345	138	355	156	454	652	6
la	358	138	365	156	454	652	6
escuela	367	138	397	156	454	652	6
y,	57	150	63	168	454	652	6
con	66	150	81	168	454	652	6
relación	84	150	117	168	454	652	6
con	121	150	136	168	454	652	6
ello,	139	150	157	168	454	652	6
acercarnos	160	150	203	168	454	652	6
a	207	150	211	168	454	652	6
los	215	150	227	168	454	652	6
saberes	230	150	260	168	454	652	6
que	263	150	278	168	454	652	6
han	282	150	298	168	454	652	6
ido	301	150	315	168	454	652	6
cultivando.	318	150	364	168	454	652	6
Así,	367	150	384	168	454	652	6
de	387	150	397	168	454	652	6
acuerdo	57	162	89	180	454	652	6
con	92	162	107	180	454	652	6
criterios	110	162	144	180	454	652	6
de	147	162	157	180	454	652	6
muestreo	159	162	198	180	454	652	6
intencional,	200	162	250	180	454	652	6
los	252	162	263	180	454	652	6
cinco	266	162	288	180	454	652	6
docentes	291	162	328	180	454	652	6
participantes	330	162	384	180	454	652	6
en	387	162	397	180	454	652	6
este	57	174	73	192	454	652	6
estudio	75	174	105	192	454	652	6
fueron	107	174	134	192	454	652	6
educadores	136	174	182	192	454	652	6
dispuestos	184	174	227	192	454	652	6
a	229	174	234	192	454	652	6
narrar	236	174	261	192	454	652	6
y	263	174	268	192	454	652	6
a	270	174	274	192	454	652	6
reflexionar	276	174	320	192	454	652	6
sobre	322	174	344	192	454	652	6
experiencias	346	174	397	192	454	652	6
significativas	57	186	110	204	454	652	6
en	114	186	124	204	454	652	6
sus	127	186	140	204	454	652	6
primeros	144	186	181	204	454	652	6
años;	184	186	206	204	454	652	6
etapa	209	186	232	204	454	652	6
que	235	186	250	204	454	652	6
se	254	186	262	204	454	652	6
corresponde	265	186	316	204	454	652	6
con	320	186	335	204	454	652	6
el	338	186	346	204	454	652	6
inicio	349	186	373	204	454	652	6
de	376	186	386	204	454	652	6
la	390	186	397	204	454	652	6
carrera	57	198	85	216	454	652	6
hasta	88	198	110	216	454	652	6
la	113	198	120	216	454	652	6
estabilización,	123	198	182	216	454	652	6
y	184	198	189	216	454	652	6
que	192	198	207	216	454	652	6
van	210	198	225	216	454	652	6
desde	228	198	251	216	454	652	6
el	254	198	261	216	454	652	6
periodo	264	198	297	216	454	652	6
de	300	198	310	216	454	652	6
tanteo	313	198	339	216	454	652	6
y	342	198	347	216	454	652	6
de	349	198	359	216	454	652	6
supervi-	362	198	397	216	454	652	6
vencia	57	210	83	228	454	652	6
marcada	85	210	121	228	454	652	6
por	123	210	138	228	454	652	6
el	140	210	147	228	454	652	6
“choque”	150	210	187	228	454	652	6
hasta	189	210	211	228	454	652	6
avanzar	213	210	245	228	454	652	6
en	248	210	258	228	454	652	6
la	261	210	268	228	454	652	6
construcción	270	210	324	228	454	652	6
de	326	210	336	228	454	652	6
una	339	210	354	228	454	652	6
identidad	357	210	397	228	454	652	6
o	57	222	62	240	454	652	6
la	64	222	71	240	454	652	6
afirmación	73	222	118	240	454	652	6
de	120	222	130	240	454	652	6
un	132	222	143	240	454	652	6
modo	145	222	169	240	454	652	6
propio	172	222	199	240	454	652	6
de	201	222	211	240	454	652	6
ser	213	222	225	240	454	652	6
docente	227	222	260	240	454	652	6
(Huberman,	262	222	314	240	454	652	6
1989;	316	222	339	240	454	652	6
Tardif,	341	222	369	240	454	652	6
2004).	370	222	397	240	454	652	6
Los	85	234	101	252	454	652	6
participantes	104	234	157	252	454	652	6
que	159	234	174	252	454	652	6
colaboraron	177	234	226	252	454	652	6
en	229	234	239	252	454	652	6
este	242	234	257	252	454	652	6
estudio	260	234	290	252	454	652	6
fueron	293	234	320	252	454	652	6
cuatro	323	234	348	252	454	652	6
educadoras	351	234	397	252	454	652	6
y	57	246	61	264	454	652	6
un	64	246	75	264	454	652	6
educador	78	246	116	264	454	652	6
con	119	246	134	264	454	652	6
una	137	246	153	264	454	652	6
experiencia	156	246	202	264	454	652	6
de	205	246	215	264	454	652	6
entre	218	246	239	264	454	652	6
dos	242	246	256	264	454	652	6
y	260	246	264	264	454	652	6
cinco	267	246	289	264	454	652	6
años,	292	246	314	264	454	652	6
que	316	246	331	264	454	652	6
se	334	246	342	264	454	652	6
desempeñan	346	246	397	264	454	652	6
en	57	258	67	276	454	652	6
diferentes	69	258	110	276	454	652	6
niveles	112	258	140	276	454	652	6
y	143	258	147	276	454	652	6
que	150	258	165	276	454	652	6
rememoran	167	258	215	276	454	652	6
algunas	218	258	248	276	454	652	6
tensiones	251	258	289	276	454	652	6
significativas	292	258	344	276	454	652	6
vividas	347	258	375	276	454	652	6
en	377	258	387	276	454	652	6
el	390	258	397	276	454	652	6
comienzo	57	270	96	288	454	652	6
de	98	270	108	288	454	652	6
su	110	270	119	288	454	652	6
oficio.	121	270	146	288	454	652	6
A	147	270	155	288	454	652	6
saber,	157	270	179	288	454	652	6
una	181	270	196	288	454	652	6
educadora	198	270	239	288	454	652	6
infantil	241	270	271	288	454	652	6
o	273	270	278	288	454	652	6
parvularia,	280	270	323	288	454	652	6
una	324	270	339	288	454	652	6
educadora	341	270	383	288	454	652	6
di-	385	270	397	288	454	652	6
ferencial	57	282	91	300	454	652	6
o	93	282	98	300	454	652	6
especial,	100	282	133	300	454	652	6
una	135	282	150	300	454	652	6
educadora	151	282	193	300	454	652	6
primaria	195	282	229	300	454	652	6
que	231	282	246	300	454	652	6
enseña	248	282	275	300	454	652	6
matemáticas	277	282	328	300	454	652	6
y	330	282	334	300	454	652	6
dos	336	282	350	300	454	652	6
educadores	352	282	397	300	454	652	6
de	57	294	67	312	454	652	6
secundaria	69	294	112	312	454	652	6
que	115	294	130	312	454	652	6
enseñaban	132	294	175	312	454	652	6
biología	177	294	210	312	454	652	6
y	212	294	217	312	454	652	6
religión,	219	294	253	312	454	652	6
a	255	294	259	312	454	652	6
quienes	262	294	293	312	454	652	6
les	295	294	306	312	454	652	6
solicitamos	308	294	354	312	454	652	6
compartir	356	294	397	312	454	652	6
acontecimientos	57	306	123	324	454	652	6
que	126	306	141	324	454	652	6
han	143	306	158	324	454	652	6
marcado	161	306	196	324	454	652	6
sus	198	306	211	324	454	652	6
breves	213	306	239	324	454	652	6
trayectorias	241	306	288	324	454	652	6
(narrar-se),	290	306	337	324	454	652	6
reflexionar	338	306	382	324	454	652	6
so-	384	306	397	324	454	652	6
bre	57	318	70	336	454	652	6
el	72	318	79	336	454	652	6
sentido	81	318	111	336	454	652	6
educativo	113	318	153	336	454	652	6
de	155	318	165	336	454	652	6
episodios	167	318	205	336	454	652	6
significativos	207	318	260	336	454	652	6
(pensar-se)	262	318	308	336	454	652	6
y	310	318	315	336	454	652	6
recobrar	317	318	351	336	454	652	6
sus	353	318	366	336	454	652	6
saberes	368	318	397	336	454	652	6
profesionales	57	330	109	348	454	652	6
(saber-se),	111	330	153	348	454	652	6
a	154	330	159	348	454	652	6
través	160	330	184	348	454	652	6
de	185	330	195	348	454	652	6
escritura	197	330	231	348	454	652	6
de	233	330	243	348	454	652	6
relatos	245	330	271	348	454	652	6
de	273	330	283	348	454	652	6
experiencias,	285	330	336	348	454	652	6
conversaciones	337	330	397	348	454	652	6
narrativas	57	342	96	360	454	652	6
y,	98	342	105	360	454	652	6
finalmente,	106	342	152	360	454	652	6
seminarios	154	342	198	360	454	652	6
compartidos	200	342	251	360	454	652	6
para	253	342	270	360	454	652	6
profundizar	272	342	321	360	454	652	6
en	323	342	333	360	454	652	6
las	334	342	345	360	454	652	6
experiencias	347	342	397	360	454	652	6
que,	57	354	74	372	454	652	6
en	76	354	86	372	454	652	6
nuestro	88	354	119	372	454	652	6
caso,	121	354	141	372	454	652	6
fueron	143	354	169	372	454	652	6
volcándose	172	354	217	372	454	652	6
hacia	219	354	241	372	454	652	6
el	243	354	250	372	454	652	6
comienzo	252	354	293	372	454	652	6
del	295	354	307	372	454	652	6
ejercicio	310	354	343	372	454	652	6
educativo.	346	354	387	372	454	652	6
De	85	366	98	384	454	652	6
esta	100	366	115	384	454	652	6
manera,	117	366	150	384	454	652	6
hemos	152	366	179	384	454	652	6
atendido	180	366	216	384	454	652	6
y	218	366	223	384	454	652	6
mirado	225	366	254	384	454	652	6
el	256	366	263	384	454	652	6
saber	265	366	286	384	454	652	6
pedagógico	288	366	334	384	454	652	6
en	336	366	346	384	454	652	6
el	348	366	355	384	454	652	6
horizonte	357	366	397	384	454	652	6
de	57	378	67	396	454	652	6
la	69	378	76	396	454	652	6
narratividad,	78	378	132	396	454	652	6
que	133	378	148	396	454	652	6
constituye	151	378	193	396	454	652	6
el	195	378	203	396	454	652	6
fundamento	205	378	256	396	454	652	6
ontológico	258	378	303	396	454	652	6
de	305	378	315	396	454	652	6
la	317	378	325	396	454	652	6
experiencia	327	378	374	396	454	652	6
tem-	376	378	397	396	454	652	6
poral	57	390	78	408	454	652	6
humana	81	390	115	408	454	652	6
(Quiles-Fernández,	117	390	199	408	454	652	6
Hizmeri	201	390	237	408	454	652	6
y	239	390	244	408	454	652	6
Hormazábal	246	390	299	408	454	652	6
Fajardo,	301	390	335	408	454	652	6
2018;	337	390	360	408	454	652	6
Ricoeur,	363	390	398	408	454	652	6
1995).	57	402	84	420	454	652	6
Así,	86	402	103	420	454	652	6
el	105	402	113	420	454	652	6
modo	116	402	140	420	454	652	6
de	143	402	153	420	454	652	6
aproximarnos	156	402	213	420	454	652	6
a	216	402	220	420	454	652	6
las	223	402	234	420	454	652	6
experiencias	237	402	288	420	454	652	6
vividas	291	402	320	420	454	652	6
ha	323	402	333	420	454	652	6
sido	336	402	353	420	454	652	6
coherente	356	402	397	420	454	652	6
con	57	414	72	432	454	652	6
la	74	414	81	432	454	652	6
manera	83	414	114	432	454	652	6
en	116	414	126	432	454	652	6
que	128	414	143	432	454	652	6
se	145	414	153	432	454	652	6
incorporan	155	414	201	432	454	652	6
los	203	414	215	432	454	652	6
saberes	217	414	246	432	454	652	6
a	248	414	253	432	454	652	6
la	255	414	262	432	454	652	6
formación	264	414	307	432	454	652	6
docente,	309	414	344	432	454	652	6
pues	346	414	364	432	454	652	6
el	366	414	374	432	454	652	6
saber	376	414	397	432	454	652	6
pedagógico	57	426	103	444	454	652	6
está	105	426	121	444	454	652	6
ligado	123	426	148	444	454	652	6
a	150	426	155	444	454	652	6
la	157	426	164	444	454	652	6
experiencia	166	426	212	444	454	652	6
vivida	214	426	238	444	454	652	6
y	240	426	245	444	454	652	6
la	247	426	254	444	454	652	6
experiencia	256	426	302	444	454	652	6
vivida	304	426	328	444	454	652	6
a	330	426	335	444	454	652	6
la	337	426	344	444	454	652	6
narración.	346	426	387	444	454	652	6
Y,	388	426	398	444	454	652	6
por	57	438	71	456	454	652	6
último,	73	438	103	456	454	652	6
entendiendo	105	438	157	456	454	652	6
que	159	438	175	456	454	652	6
los	177	438	188	456	454	652	6
saberes	191	438	220	456	454	652	6
de	222	438	232	456	454	652	6
la	235	438	242	456	454	652	6
experiencia	244	438	291	456	454	652	6
no	293	438	304	456	454	652	6
pueden	306	438	337	456	454	652	6
ser	339	438	351	456	454	652	6
fácilmente	353	438	397	456	454	652	6
formalizados,	57	450	113	468	454	652	6
la	116	450	123	468	454	652	6
“indagación	125	450	175	468	454	652	6
narrativa”	178	450	218	468	454	652	6
(Connelly	220	450	262	468	454	652	6
y	265	450	270	468	454	652	6
Clandinin,	273	450	318	468	454	652	6
1995;	320	450	344	468	454	652	6
Clandinin	347	450	389	468	454	652	6
y	392	450	397	468	454	652	6
Connelly,	57	462	97	480	454	652	6
2000;	99	462	123	480	454	652	6
Clandinin,	125	462	171	480	454	652	6
2013)	173	462	198	480	454	652	6
nos	200	462	215	480	454	652	6
ha	217	462	228	480	454	652	6
permitido	230	462	272	480	454	652	6
visibilizar,	275	462	317	480	454	652	6
sin	319	462	331	480	454	652	6
el	334	462	341	480	454	652	6
recurso	344	462	374	480	454	652	6
de	377	462	387	480	454	652	6
la	390	462	397	480	454	652	6
abstracción,	57	474	106	492	454	652	6
las	108	474	119	492	454	652	6
relaciones	122	474	163	492	454	652	6
entre	165	474	187	492	454	652	6
las	189	474	200	492	454	652	6
experiencias	203	474	254	492	454	652	6
significativas	256	474	310	492	454	652	6
y	312	474	317	492	454	652	6
los	319	474	331	492	454	652	6
saberes	334	474	363	492	454	652	6
a	366	474	370	492	454	652	6
través	373	474	397	492	454	652	6
de	57	486	67	504	454	652	6
la	70	486	77	504	454	652	6
“profundización	81	486	147	504	454	652	6
narrativa”	151	486	191	504	454	652	6
(Contreras,	194	486	242	504	454	652	6
2016,	244	486	268	504	454	652	6
2017)	271	486	295	504	454	652	6
que,	299	486	317	504	454	652	6
a	319	486	324	504	454	652	6
la	327	486	334	504	454	652	6
luz	338	486	351	504	454	652	6
de	354	486	364	504	454	652	6
relatos,	367	486	398	504	454	652	6
conversaciones	57	498	118	516	454	652	6
narrativas	120	498	160	516	454	652	6
y	162	498	167	516	454	652	6
seminarios,	169	498	216	516	454	652	6
nos	217	498	232	516	454	652	6
fue	234	498	247	516	454	652	6
ofreciendo	249	498	292	516	454	652	6
la	295	498	302	516	454	652	6
oportunidad	304	498	355	516	454	652	6
para	357	498	375	516	454	652	6
abrir	377	498	397	516	454	652	6
nuevos	57	510	86	528	454	652	6
sentidos	88	510	122	528	454	652	6
a	124	510	129	528	454	652	6
las	131	510	142	528	454	652	6
experiencias	144	510	195	528	454	652	6
e	197	510	201	528	454	652	6
ir	203	510	210	528	454	652	6
tejiendo	212	510	246	528	454	652	6
pensamiento	248	510	302	528	454	652	6
educativo	304	510	344	528	454	652	6
junto	346	510	368	528	454	652	6
a	370	510	375	528	454	652	6
ellas.	377	510	398	528	454	652	6
PROCESO	57	532	98	544	454	652	6
DE	100	532	112	544	454	652	6
ANÁLISIS	115	532	153	544	454	652	6
Y	156	532	161	544	454	652	6
COMPOSICIÓN	163	532	225	544	454	652	6
DE	227	532	239	544	454	652	6
LOS	242	532	259	544	454	652	6
RELATOS	261	532	299	544	454	652	6
En	85	548	98	566	454	652	6
la	101	548	108	566	454	652	6
indagación	112	548	157	566	454	652	6
narrativa,	161	548	200	566	454	652	6
el	203	548	210	566	454	652	6
plano	213	548	237	566	454	652	6
metodológico	240	548	298	566	454	652	6
y	301	548	305	566	454	652	6
el	309	548	316	566	454	652	6
análisis	319	548	349	566	454	652	6
se	353	548	361	566	454	652	6
realizan	364	548	397	566	454	652	6
a	57	560	61	578	454	652	6
medida	65	560	96	578	454	652	6
que	99	560	114	578	454	652	6
se	118	560	126	578	454	652	6
va	130	560	139	578	454	652	6
configurando	142	560	198	578	454	652	6
de	201	560	211	578	454	652	6
manera	215	560	246	578	454	652	6
interrelacionada	249	560	316	578	454	652	6
la	320	560	327	578	454	652	6
composición	330	560	383	578	454	652	6
de	387	560	397	578	454	652	6
los	57	572	68	590	454	652	6
relatos,	71	572	101	590	454	652	6
según	103	572	128	590	454	652	6
se	130	572	139	590	454	652	6
va	141	572	150	590	454	652	6
relacionando	153	572	207	590	454	652	6
el	210	572	217	590	454	652	6
sentido	220	572	250	590	454	652	6
de	253	572	263	590	454	652	6
las	266	572	277	590	454	652	6
experiencias,	280	572	333	590	454	652	6
los	335	572	347	590	454	652	6
saberes	350	572	380	590	454	652	6
y	382	572	387	590	454	652	6
el	390	572	397	590	454	652	6
pensamiento	57	584	110	602	454	652	6
educativo.	113	584	155	602	454	652	6
6	37	616	42	626	454	652	6
Revista	203	616	228	626	454	652	6
Brasileira	230	616	262	626	454	652	6
de	264	616	272	626	454	652	6
Educação	274	616	317	626	454	652	6
v.	319	616	324	626	454	652	6
25	326	616	336	626	454	652	6
e2500532020	340	616	397	626	454	652	6
Experiencias	132	31	175	41	454	652	7
y	177	31	180	41	454	652	7
saberes	182	31	209	41	454	652	7
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	7
de	256	31	264	41	454	652	7
docentes	266	31	297	41	454	652	7
en	299	31	308	41	454	652	7
el	310	31	316	41	454	652	7
comienzo	318	31	350	41	454	652	7
del	352	31	362	41	454	652	7
oficio	364	31	382	41	454	652	7
educativo	384	31	417	41	454	652	7
Comprendiendo	85	54	154	72	454	652	7
la	156	54	163	72	454	652	7
“indagación	165	54	214	72	454	652	7
narrativa”	216	54	255	72	454	652	7
en	256	54	266	72	454	652	7
un	268	54	279	72	454	652	7
doble	281	54	304	72	454	652	7
sentido,	306	54	339	72	454	652	7
es	340	54	348	72	454	652	7
decir,	350	54	373	72	454	652	7
como	374	54	397	72	454	652	7
fenómeno	57	66	99	84	454	652	7
y	101	66	106	84	454	652	7
como	108	66	131	84	454	652	7
método,	134	66	168	84	454	652	7
Clandinin	170	66	213	84	454	652	7
y	215	66	220	84	454	652	7
Connelly	222	66	261	84	454	652	7
(2000)	263	66	291	84	454	652	7
distinguen	294	66	338	84	454	652	7
dos	340	66	355	84	454	652	7
operacio-	357	66	397	84	454	652	7
nes	57	78	70	96	454	652	7
continuas	74	78	114	96	454	652	7
que	117	78	133	96	454	652	7
conducen	136	78	176	96	454	652	7
nuestro	180	78	211	96	454	652	7
camino	214	78	245	96	454	652	7
investigativo	248	78	301	96	454	652	7
y	304	78	309	96	454	652	7
análisis	312	78	342	96	454	652	7
desarrollado	346	78	397	96	454	652	7
durante	57	90	89	108	454	652	7
el	92	90	99	108	454	652	7
año	103	90	118	108	454	652	7
que	121	90	136	108	454	652	7
duró	139	90	159	108	454	652	7
la	162	90	169	108	454	652	7
investigación	173	90	227	108	454	652	7
y	230	90	235	108	454	652	7
que	238	90	253	108	454	652	7
van	257	90	271	108	454	652	7
“Desde	274	90	305	108	454	652	7
el	308	90	315	108	454	652	7
campo	318	90	346	108	454	652	7
a	349	90	354	108	454	652	7
los	357	90	369	108	454	652	7
textos	372	90	397	108	454	652	7
de	57	102	67	120	454	652	7
campo”	70	102	101	120	454	652	7
(From	104	102	129	120	454	652	7
field	132	102	149	120	454	652	7
to	152	102	159	120	454	652	7
field	162	102	179	120	454	652	7
texts)	182	102	203	120	454	652	7
y	207	102	211	120	454	652	7
“Desde	214	102	245	120	454	652	7
los	248	102	260	120	454	652	7
textos	263	102	288	120	454	652	7
de	291	102	301	120	454	652	7
campo	305	102	333	120	454	652	7
a	336	102	340	120	454	652	7
los	344	102	355	120	454	652	7
textos	359	102	384	120	454	652	7
de	387	102	397	120	454	652	7
investigación”	57	114	114	132	454	652	7
(From	116	114	141	132	454	652	7
field	144	114	160	132	454	652	7
texts	162	114	181	132	454	652	7
to	183	114	190	132	454	652	7
research	193	114	223	132	454	652	7
texts),	226	114	250	132	454	652	7
pasando	252	114	286	132	454	652	7
por	289	114	303	132	454	652	7
los	305	114	317	132	454	652	7
textos	320	114	344	132	454	652	7
intermedios	347	114	397	132	454	652	7
(interim	57	126	90	144	454	652	7
research	92	126	123	144	454	652	7
texts).	126	126	150	144	454	652	7
Del	85	138	101	156	454	652	7
campo	104	138	132	156	454	652	7
(field)	135	138	159	156	454	652	7
a	162	138	166	156	454	652	7
los	170	138	181	156	454	652	7
textos	184	138	209	156	454	652	7
de	212	138	222	156	454	652	7
campo	225	138	253	156	454	652	7
(field	256	138	277	156	454	652	7
texts)	279	138	301	156	454	652	7
es	304	138	313	156	454	652	7
la	316	138	323	156	454	652	7
operación	326	138	367	156	454	652	7
que	370	138	385	156	454	652	7
se	389	138	397	156	454	652	7
orientó	57	150	87	168	454	652	7
a	90	150	95	168	454	652	7
la	98	150	105	168	454	652	7
composición	108	150	161	168	454	652	7
de	164	150	174	168	454	652	7
los	177	150	188	168	454	652	7
textos	191	150	216	168	454	652	7
de	219	150	229	168	454	652	7
campo	232	150	260	168	454	652	7
donde	263	150	289	168	454	652	7
cada	292	150	311	168	454	652	7
investigador	314	150	365	168	454	652	7
indagó	368	150	397	168	454	652	7
y	57	162	61	180	454	652	7
profundizó	64	162	111	180	454	652	7
con	114	162	129	180	454	652	7
un	132	162	143	180	454	652	7
docente	146	162	179	180	454	652	7
de	183	162	192	180	454	652	7
escuela.	196	162	228	180	454	652	7
Los	230	162	246	180	454	652	7
textos	250	162	274	180	454	652	7
resultantes	278	162	322	180	454	652	7
surgen	325	162	353	180	454	652	7
de	356	162	366	180	454	652	7
relatos	369	162	397	180	454	652	7
de	57	174	67	192	454	652	7
experiencias	70	174	121	192	454	652	7
elaborados	124	174	168	192	454	652	7
por	171	174	186	192	454	652	7
los	189	174	200	192	454	652	7
docentes	204	174	240	192	454	652	7
de	243	174	253	192	454	652	7
escuela;	256	174	288	192	454	652	7
conversaciones	291	174	353	192	454	652	7
narrativas	356	174	397	192	454	652	7
con	57	186	72	204	454	652	7
docentes	75	186	112	204	454	652	7
de	115	186	125	204	454	652	7
escuela	128	186	157	204	454	652	7
(de	160	186	174	204	454	652	7
cuatro	177	186	203	204	454	652	7
a	206	186	211	204	454	652	7
siete	214	186	233	204	454	652	7
instancias	236	186	277	204	454	652	7
de	280	186	290	204	454	652	7
conversación);	293	186	353	204	454	652	7
diarios	356	186	384	204	454	652	7
de	387	186	397	204	454	652	7
investigación	57	198	111	216	454	652	7
de	113	198	123	216	454	652	7
cinco	125	198	147	216	454	652	7
docentes	149	198	186	216	454	652	7
formadores	188	198	235	216	454	652	7
de	237	198	247	216	454	652	7
profesores	249	198	291	216	454	652	7
escritos	293	198	324	216	454	652	7
a	326	198	331	216	454	652	7
lo	333	198	341	216	454	652	7
largo	343	198	364	216	454	652	7
de	366	198	376	216	454	652	7
todo	378	198	397	216	454	652	7
el	57	210	64	228	454	652	7
proceso	67	210	99	228	454	652	7
indagativo;	102	210	148	228	454	652	7
y,	151	210	158	228	454	652	7
finalmente,	160	210	207	228	454	652	7
seminarios	210	210	255	228	454	652	7
compartidos	258	210	310	228	454	652	7
para	313	210	331	228	454	652	7
profundizar	334	210	384	228	454	652	7
en	387	210	397	228	454	652	7
las	57	222	68	240	454	652	7
experiencias,	70	222	124	240	454	652	7
con	125	222	141	240	454	652	7
una	143	222	158	240	454	652	7
periodicidad	161	222	213	240	454	652	7
quincenal	216	222	256	240	454	652	7
y	259	222	264	240	454	652	7
que	266	222	281	240	454	652	7
se	284	222	292	240	454	652	7
extendió	295	222	331	240	454	652	7
durante	333	222	365	240	454	652	7
todo	368	222	387	240	454	652	7
el	390	222	397	240	454	652	7
proceso	57	234	89	252	454	652	7
de	91	234	101	252	454	652	7
investigación.	104	234	161	252	454	652	7
Al	85	246	96	264	454	652	7
mismo	98	246	127	264	454	652	7
tiempo,	129	246	161	264	454	652	7
el	163	246	170	264	454	652	7
proceso	172	246	204	264	454	652	7
que	207	246	222	264	454	652	7
va	224	246	233	264	454	652	7
de	236	246	246	264	454	652	7
los	248	246	260	264	454	652	7
textos	262	246	287	264	454	652	7
de	289	246	299	264	454	652	7
campo	302	246	330	264	454	652	7
(field	332	246	352	264	454	652	7
texts)	354	246	376	264	454	652	7
a	378	246	383	264	454	652	7
los	385	246	397	264	454	652	7
textos	57	258	81	276	454	652	7
de	84	258	94	276	454	652	7
investigación	96	258	151	276	454	652	7
(research	153	258	187	276	454	652	7
texts)	189	258	211	276	454	652	7
y	213	258	218	276	454	652	7
que	220	258	235	276	454	652	7
corresponde	238	258	289	276	454	652	7
a	291	258	296	276	454	652	7
la	298	258	305	276	454	652	7
segunda	307	258	342	276	454	652	7
composición	344	258	397	276	454	652	7
textual	57	270	85	288	454	652	7
a	87	270	91	288	454	652	7
partir	93	270	116	288	454	652	7
de	118	270	128	288	454	652	7
los	130	270	142	288	454	652	7
textos	144	270	169	288	454	652	7
de	171	270	180	288	454	652	7
campo,	183	270	213	288	454	652	7
se	214	270	222	288	454	652	7
realizó	224	270	252	288	454	652	7
por	254	270	268	288	454	652	7
medio	270	270	296	288	454	652	7
de	298	270	308	288	454	652	7
un	310	270	321	288	454	652	7
“análisis	323	270	356	288	454	652	7
temático”	358	270	398	288	454	652	7
que	57	282	72	300	454	652	7
consideró	74	282	113	300	454	652	7
tres	115	282	130	300	454	652	7
tipos	132	282	152	300	454	652	7
de	154	282	164	300	454	652	7
aproximaciones	166	282	230	300	454	652	7
(una	232	282	250	300	454	652	7
aproximación	252	282	308	300	454	652	7
holística	310	282	344	300	454	652	7
o	346	282	352	300	454	652	7
sentencio-	354	282	397	300	454	652	7
sa,	57	294	68	312	454	652	7
una	69	294	84	312	454	652	7
aproximación	86	294	143	312	454	652	7
selectiva	145	294	180	312	454	652	7
o	182	294	187	312	454	652	7
de	189	294	199	312	454	652	7
marcaje	201	294	233	312	454	652	7
y,	235	294	242	312	454	652	7
finalmente,	243	294	290	312	454	652	7
la	292	294	299	312	454	652	7
aproximación	301	294	357	312	454	652	7
detallada	359	294	397	312	454	652	7
o	57	306	62	324	454	652	7
línea	65	306	85	324	454	652	7
a	88	306	92	324	454	652	7
línea)	95	306	119	324	454	652	7
para	121	306	139	324	454	652	7
descubrir	142	306	181	324	454	652	7
aspectos	184	306	219	324	454	652	7
temáticos	221	306	262	324	454	652	7
sobre	265	306	287	324	454	652	7
los	290	306	301	324	454	652	7
significados	304	306	353	324	454	652	7
esenciales	356	306	397	324	454	652	7
de	57	318	67	336	454	652	7
las	69	318	80	336	454	652	7
experiencias	82	318	133	336	454	652	7
(Van	136	318	156	336	454	652	7
Manen,	159	318	192	336	454	652	7
2003).	193	318	220	336	454	652	7
De	222	318	235	336	454	652	7
esta	237	318	254	336	454	652	7
manera,	256	318	290	336	454	652	7
los	291	318	303	336	454	652	7
Field	305	318	326	336	454	652	7
texts	328	318	347	336	454	652	7
o	349	318	354	336	454	652	7
“textos	356	318	385	336	454	652	7
de	387	318	397	336	454	652	7
campo”	57	330	88	348	454	652	7
dieron	90	330	117	348	454	652	7
lugar	120	330	141	348	454	652	7
a	144	330	149	348	454	652	7
los	152	330	164	348	454	652	7
primeros	167	330	204	348	454	652	7
textos	207	330	232	348	454	652	7
de	235	330	245	348	454	652	7
investigación	248	330	303	348	454	652	7
(interim	306	330	339	348	454	652	7
research	342	330	372	348	454	652	7
texts)	375	330	397	348	454	652	7
que	57	342	72	360	454	652	7
nacieron	74	342	110	360	454	652	7
de	112	342	122	360	454	652	7
la	125	342	132	360	454	652	7
interacción	134	342	181	360	454	652	7
entre	183	342	204	360	454	652	7
las	207	342	217	360	454	652	7
situaciones	220	342	266	360	454	652	7
vividas	268	342	296	360	454	652	7
y	299	342	303	360	454	652	7
recogidas	306	342	345	360	454	652	7
en	347	342	357	360	454	652	7
el	359	342	366	360	454	652	7
campo	369	342	397	360	454	652	7
y	57	354	61	372	454	652	7
los	64	354	76	372	454	652	7
temas	78	354	103	372	454	652	7
y	105	354	110	372	454	652	7
objetivos	113	354	150	372	454	652	7
que	153	354	168	372	454	652	7
guiaron	170	354	202	372	454	652	7
la	205	354	212	372	454	652	7
investigación.	215	354	272	372	454	652	7
Por	85	366	100	384	454	652	7
último,	102	366	133	384	454	652	7
los	135	366	146	384	454	652	7
textos	149	366	174	384	454	652	7
definitivos	177	366	220	384	454	652	7
de	223	366	233	384	454	652	7
investigación	236	366	290	384	454	652	7
(research	293	366	327	384	454	652	7
texts)	330	366	351	384	454	652	7
fueron	354	366	381	384	454	652	7
to-	384	366	397	384	454	652	7
mando	57	378	86	396	454	652	7
forma	89	378	114	396	454	652	7
a	117	378	122	396	454	652	7
partir	125	378	148	396	454	652	7
de	151	378	161	396	454	652	7
las	164	378	175	396	454	652	7
sucesivas	178	378	215	396	454	652	7
reelaboraciones	218	378	282	396	454	652	7
de	285	378	295	396	454	652	7
los	298	378	310	396	454	652	7
textos	313	378	338	396	454	652	7
provisionales,	341	378	398	396	454	652	7
a	57	390	61	408	454	652	7
través	64	390	89	408	454	652	7
de	92	390	102	408	454	652	7
los	105	390	117	408	454	652	7
cuales	120	390	145	408	454	652	7
pudimos	148	390	185	408	454	652	7
revivir	188	390	214	408	454	652	7
las	218	390	229	408	454	652	7
experiencias	232	390	283	408	454	652	7
relatadas	286	390	323	408	454	652	7
por	326	390	340	408	454	652	7
los	343	390	355	408	454	652	7
docentes,	358	390	398	408	454	652	7
abrirlas	57	402	88	420	454	652	7
a	90	402	94	420	454	652	7
nuevos	96	402	125	420	454	652	7
sentidos,	127	402	164	420	454	652	7
profundizar	165	402	214	420	454	652	7
narrativamente	217	402	280	420	454	652	7
en	282	402	292	420	454	652	7
sus	294	402	307	420	454	652	7
cualidades	309	402	352	420	454	652	7
educativas	354	402	397	420	454	652	7
para,	57	414	77	432	454	652	7
finalmente,	80	414	128	432	454	652	7
recomponerlas	130	414	192	432	454	652	7
en	195	414	205	432	454	652	7
relación	209	414	242	432	454	652	7
con	245	414	260	432	454	652	7
los	264	414	275	432	454	652	7
saberes	279	414	309	432	454	652	7
experienciales	312	414	370	432	454	652	7
a	374	414	378	432	454	652	7
que	382	414	397	432	454	652	7
dieron	57	426	84	444	454	652	7
lugar	86	426	107	444	454	652	7
(Clandinin	109	426	155	444	454	652	7
y	157	426	161	444	454	652	7
Connelly,	163	426	204	444	454	652	7
2000;	205	426	229	444	454	652	7
Caine,	230	426	258	444	454	652	7
Estefan	259	426	291	444	454	652	7
y	293	426	298	444	454	652	7
Clandinin,	300	426	345	444	454	652	7
2013;	347	426	370	444	454	652	7
Clan-	372	426	397	444	454	652	7
dinin,	57	438	81	456	454	652	7
2013;	83	438	106	456	454	652	7
Huber	108	438	135	456	454	652	7
et	137	438	144	456	454	652	7
al.,	146	438	159	456	454	652	7
2014;	160	438	183	456	454	652	7
Contreras	185	438	226	456	454	652	7
y	228	438	233	456	454	652	7
Quiles-Fernández,	235	438	313	456	454	652	7
2017),	315	438	341	456	454	652	7
y	343	438	347	456	454	652	7
que	349	438	364	456	454	652	7
quedan	366	438	397	456	454	652	7
recogidos	57	450	97	468	454	652	7
en	99	450	109	468	454	652	7
las	112	450	123	468	454	652	7
tramas	125	450	154	468	454	652	7
narrativas	156	450	197	468	454	652	7
que	200	450	215	468	454	652	7
presentamos	217	450	270	468	454	652	7
en	273	450	283	468	454	652	7
los	285	450	297	468	454	652	7
siguientes	300	450	341	468	454	652	7
hallazgos.	344	450	385	468	454	652	7
HALLAZGOS:	57	478	120	494	454	652	7
RESULTADOS	123	478	190	494	454	652	7
Y	193	478	199	494	454	652	7
DISCUSIÓN	202	478	259	494	454	652	7
Entendiendo	85	500	140	517	454	652	7
que	143	500	158	517	454	652	7
hay	161	500	176	517	454	652	7
un	179	500	190	517	454	652	7
saber	193	500	215	517	454	652	7
educativo	218	500	258	517	454	652	7
que	261	500	276	517	454	652	7
se	279	500	287	517	454	652	7
cultiva	290	500	318	517	454	652	7
en	321	500	331	517	454	652	7
su	334	500	343	517	454	652	7
relación	346	500	379	517	454	652	7
con	382	500	397	517	454	652	7
las	57	512	68	529	454	652	7
experiencias	71	512	122	529	454	652	7
relatadas,	125	512	164	529	454	652	7
su	166	512	175	529	454	652	7
profundización	179	512	242	529	454	652	7
nos	245	512	260	529	454	652	7
va	263	512	272	529	454	652	7
mostrando	275	512	320	529	454	652	7
algunas	323	512	355	529	454	652	7
tensiones	358	512	397	529	454	652	7
que	57	524	72	541	454	652	7
viven	74	524	96	541	454	652	7
en	99	524	109	541	454	652	7
el	111	524	118	541	454	652	7
comienzo	121	524	161	541	454	652	7
del	164	524	176	541	454	652	7
oficio	179	524	202	541	454	652	7
educativo,	204	524	247	541	454	652	7
que	249	524	264	541	454	652	7
lleva	266	524	285	541	454	652	7
a	287	524	292	541	454	652	7
los	294	524	306	541	454	652	7
docentes	308	524	345	541	454	652	7
a	347	524	352	541	454	652	7
atenderlas	354	524	397	541	454	652	7
poniendo	57	536	96	553	454	652	7
en	99	536	109	553	454	652	7
cuestión	112	536	147	553	454	652	7
lo	150	536	158	553	454	652	7
aprendido	161	536	203	553	454	652	7
en	206	536	216	553	454	652	7
la	219	536	226	553	454	652	7
formación	229	536	272	553	454	652	7
inicial,	275	536	303	553	454	652	7
pero	305	536	324	553	454	652	7
también	326	536	361	553	454	652	7
creando	364	536	397	553	454	652	7
prácticas	57	548	93	565	454	652	7
que	95	548	110	565	454	652	7
necesitan	111	548	150	565	454	652	7
tomar	152	548	176	565	454	652	7
distancia	178	548	215	565	454	652	7
con	217	548	231	565	454	652	7
ciertas	233	548	260	565	454	652	7
prácticas	262	548	298	565	454	652	7
que	300	548	315	565	454	652	7
se	317	548	325	565	454	652	7
han	327	548	342	565	454	652	7
instituciona-	344	548	397	565	454	652	7
lizado	57	560	82	577	454	652	7
en	84	560	94	577	454	652	7
las	96	560	106	577	454	652	7
escuelas.	108	560	144	577	454	652	7
Más	145	560	164	577	454	652	7
que	166	560	181	577	454	652	7
relatos	183	560	210	577	454	652	7
concluyentes,	212	560	267	577	454	652	7
fijos	268	560	286	577	454	652	7
e	288	560	292	577	454	652	7
incontestables,	294	560	355	577	454	652	7
los	356	560	368	577	454	652	7
relatos	370	560	397	577	454	652	7
muestran	57	572	96	589	454	652	7
escenas	98	572	129	589	454	652	7
o	131	572	136	589	454	652	7
pasajes	139	572	168	589	454	652	7
de	170	572	180	589	454	652	7
vida	182	572	200	589	454	652	7
docentes	202	572	239	589	454	652	7
que,	241	572	259	589	454	652	7
en	260	572	270	589	454	652	7
sus	273	572	286	589	454	652	7
tribulaciones	288	572	342	589	454	652	7
o	344	572	349	589	454	652	7
vicisitudes,	352	572	398	589	454	652	7
revelan	57	584	86	601	454	652	7
aquello	89	584	119	601	454	652	7
que	122	584	137	601	454	652	7
han	140	584	155	601	454	652	7
descubierto,	158	584	209	601	454	652	7
que	211	584	226	601	454	652	7
los	228	584	240	601	454	652	7
acompaña	243	584	285	601	454	652	7
y	288	584	292	601	454	652	7
que	295	584	310	601	454	652	7
desean	313	584	341	601	454	652	7
salvaguardar.	344	584	398	601	454	652	7
Revista	57	616	81	626	454	652	7
Brasileira	83	616	115	626	454	652	7
de	117	616	126	626	454	652	7
Educação	128	616	171	626	454	652	7
v.	173	616	178	626	454	652	7
25	180	616	189	626	454	652	7
e2500532020	193	616	251	626	454	652	7
7	412	616	417	626	454	652	7
Julio	37	20	52	30	454	652	8
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	8
Fernández,	82	20	119	30	454	652	8
Gladys	121	20	144	30	454	652	8
Contreras	146	20	179	30	454	652	8
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	8
Carolina	210	20	237	30	454	652	8
Aparicio	239	20	266	30	454	652	8
Molina,	268	20	293	30	454	652	8
Maite	37	31	56	41	454	652	8
Otondo	58	31	82	41	454	652	8
Briceño	84	31	110	41	454	652	8
y	112	31	115	41	454	652	8
Javier	117	31	137	41	454	652	8
Espinoza	139	31	169	41	454	652	8
San	171	31	184	41	454	652	8
Juan	186	31	202	41	454	652	8
Así,	57	54	74	72	454	652	8
en	75	54	85	72	454	652	8
cada	87	54	106	72	454	652	8
tensión	108	54	139	72	454	652	8
se	141	54	150	72	454	652	8
juega	152	54	174	72	454	652	8
la	176	54	183	72	454	652	8
posibilidad	185	54	231	72	454	652	8
del	234	54	246	72	454	652	8
docente	248	54	281	72	454	652	8
que	284	54	299	72	454	652	8
(no)	301	54	319	72	454	652	8
quieren	321	54	352	72	454	652	8
ser	355	54	366	72	454	652	8
y,	369	54	375	72	454	652	8
tam-	376	54	397	72	454	652	8
bién,	57	66	78	84	454	652	8
enciende	79	66	117	84	454	652	8
luz	119	66	132	84	454	652	8
sobre	135	66	157	84	454	652	8
aquello	159	66	190	84	454	652	8
que	192	66	207	84	454	652	8
debemos	210	66	247	84	454	652	8
custodiar	250	66	288	84	454	652	8
en	291	66	301	84	454	652	8
la	304	66	311	84	454	652	8
formación	313	66	356	84	454	652	8
docente	359	66	392	84	454	652	8
1	392	67	395	77	454	652	8
.	395	66	398	84	454	652	8
NO	57	88	70	100	454	652	8
PUEDEN	72	88	108	100	454	652	8
SER	110	88	128	100	454	652	8
INDIFERENTES	130	88	193	100	454	652	8
A	195	88	201	100	454	652	8
LA	203	88	213	100	454	652	8
VIDA	216	88	235	100	454	652	8
Paula	85	104	108	122	454	652	8
es	112	104	120	122	454	652	8
una	124	104	139	122	454	652	8
profesora	143	104	182	122	454	652	8
de	186	104	196	122	454	652	8
biología	199	104	233	122	454	652	8
que	237	104	252	122	454	652	8
ejerce	256	104	280	122	454	652	8
en	283	104	293	122	454	652	8
secundaria	297	104	342	122	454	652	8
que	345	104	361	122	454	652	8
narra	364	104	386	122	454	652	8
la	390	104	397	122	454	652	8
indiferencia	57	116	106	134	454	652	8
de	109	116	119	134	454	652	8
algunos	122	116	154	134	454	652	8
alumnos	157	116	192	134	454	652	8
en	195	116	205	134	454	652	8
su	208	116	217	134	454	652	8
clase.	220	116	243	134	454	652	8
Egresó	245	116	274	134	454	652	8
con	277	116	292	134	454	652	8
altas	295	116	314	134	454	652	8
expectativas	316	116	367	134	454	652	8
acadé-	369	116	397	134	454	652	8
micas	57	128	81	146	454	652	8
y	83	128	87	146	454	652	8
su	89	128	98	146	454	652	8
ideal	100	128	120	146	454	652	8
pedagógico	122	128	170	146	454	652	8
choca	172	128	196	146	454	652	8
con	198	128	213	146	454	652	8
una	215	128	230	146	454	652	8
realidad	232	128	266	146	454	652	8
en	268	128	278	146	454	652	8
que	280	128	295	146	454	652	8
varios	297	128	321	146	454	652	8
de	323	128	333	146	454	652	8
sus	335	128	348	146	454	652	8
estudiantes	350	128	397	146	454	652	8
se	57	140	65	158	454	652	8
muestran	68	140	107	158	454	652	8
indiferentes	110	140	159	158	454	652	8
a	162	140	167	158	454	652	8
lo	170	140	177	158	454	652	8
que	180	140	196	158	454	652	8
ella	198	140	213	158	454	652	8
enseña:	216	140	247	158	454	652	8
“Mi	249	140	266	158	454	652	8
anhelo	268	140	294	158	454	652	8
—	297	140	307	158	454	652	8
dirá	310	140	326	158	454	652	8
—	329	140	340	158	454	652	8
era	342	140	354	158	454	652	8
lograr	357	140	381	158	454	652	8
que	383	140	397	158	454	652	8
todos	57	152	76	170	454	652	8
mis	78	152	92	170	454	652	8
estudiantes	94	152	138	170	454	652	8
aprendieran	140	152	188	170	454	652	8
y	190	152	194	170	454	652	8
se	197	152	203	170	454	652	8
adaptaran	206	152	247	170	454	652	8
a	249	152	254	170	454	652	8
mi	256	152	267	170	454	652	8
exigencia	269	152	305	170	454	652	8
académica”.	308	152	354	170	454	652	8
Recuerda,	356	152	398	170	454	652	8
además,	57	164	90	182	454	652	8
la	92	164	100	182	454	652	8
presión	102	164	133	182	454	652	8
institucional	136	164	188	182	454	652	8
de	190	164	200	182	454	652	8
hacer	203	164	225	182	454	652	8
que	228	164	243	182	454	652	8
todos	246	164	269	182	454	652	8
sus	272	164	284	182	454	652	8
estudiantes	287	164	334	182	454	652	8
lograran	336	164	371	182	454	652	8
apro-	374	164	397	182	454	652	8
bar,	57	176	72	194	454	652	8
de	75	176	85	194	454	652	8
establecer	88	176	129	194	454	652	8
normas	132	176	163	194	454	652	8
rígidas	167	176	195	194	454	652	8
al	198	176	205	194	454	652	8
interior	209	176	240	194	454	652	8
del	243	176	256	194	454	652	8
aula	259	176	276	194	454	652	8
y	280	176	284	194	454	652	8
de	288	176	298	194	454	652	8
evitar	301	176	324	194	454	652	8
las	328	176	338	194	454	652	8
calificaciones	342	176	397	194	454	652	8
deficientes,	57	188	104	206	454	652	8
“de	106	188	118	206	454	652	8
lo	121	188	128	206	454	652	8
contrario	131	188	167	206	454	652	8
eso	170	188	181	206	454	652	8
significaba	184	188	226	206	454	652	8
que	229	188	242	206	454	652	8
yo	245	188	254	206	454	652	8
enseñé	257	188	282	206	454	652	8
mal”.	285	188	307	206	454	652	8
Sin	309	188	324	206	454	652	8
embargo,	327	188	366	206	454	652	8
a	369	188	373	206	454	652	8
poco	377	188	397	206	454	652	8
andar	57	200	80	218	454	652	8
su	83	200	92	218	454	652	8
voluntad	95	200	131	218	454	652	8
se	134	200	142	218	454	652	8
vio	145	200	157	218	454	652	8
truncada.	160	200	199	218	454	652	8
En	85	212	98	230	454	652	8
su	101	212	110	230	454	652	8
primer	112	212	141	230	454	652	8
año	143	212	159	230	454	652	8
recuerda	161	212	197	230	454	652	8
que:	199	212	217	230	454	652	8
Una	85	234	102	251	454	652	8
vez	105	234	118	251	454	652	8
me	121	234	133	251	454	652	8
encontraba	136	234	180	251	454	652	8
explicando	183	234	226	251	454	652	8
la	229	234	236	251	454	652	8
síntesis	239	234	268	251	454	652	8
de	271	234	280	251	454	652	8
proteínas.	283	234	323	251	454	652	8
Según	325	234	350	251	454	652	8
mi	353	234	364	251	454	652	8
percep-	367	234	397	251	454	652	8
ción	85	246	102	263	454	652	8
todos	105	246	127	263	454	652	8
estaban	130	246	160	263	454	652	8
atentos	163	246	192	263	454	652	8
a	195	246	199	263	454	652	8
mi	202	246	213	263	454	652	8
clase,	216	246	237	263	454	652	8
mirando	240	246	274	263	454	652	8
la	277	246	283	263	454	652	8
pizarra,	286	246	317	263	454	652	8
sin	319	246	331	263	454	652	8
embargo,	334	246	371	263	454	652	8
al	373	246	380	263	454	652	8
ob-	383	246	397	263	454	652	8
servar	85	259	109	276	454	652	8
bien	112	259	129	276	454	652	8
entre	132	259	152	276	454	652	8
los	155	259	166	276	454	652	8
estudiantes,	169	259	216	276	454	652	8
logro	219	259	239	276	454	652	8
percatarme	242	259	287	276	454	652	8
de	290	259	299	276	454	652	8
que	302	259	316	276	454	652	8
no	319	259	330	276	454	652	8
era	333	259	345	276	454	652	8
así	347	259	358	276	454	652	8
[…]	361	259	378	276	454	652	8
más	381	259	397	276	454	652	8
de	85	271	95	288	454	652	8
uno	97	271	112	288	454	652	8
estaba	115	271	140	288	454	652	8
con	142	271	156	288	454	652	8
la	159	271	166	288	454	652	8
mirada	168	271	196	288	454	652	8
perdida	199	271	229	288	454	652	8
sin	231	271	243	288	454	652	8
prestar	245	271	273	288	454	652	8
atención.	275	271	312	288	454	652	8
Miradas	85	291	120	309	454	652	8
perdidas	123	291	159	309	454	652	8
de	162	291	172	309	454	652	8
estudiantes	175	291	222	309	454	652	8
de	226	291	236	309	454	652	8
catorce	239	291	269	309	454	652	8
años	272	291	291	309	454	652	8
que	295	291	310	309	454	652	8
la	313	291	320	309	454	652	8
llevan	324	291	348	309	454	652	8
a	352	291	356	309	454	652	8
entender	360	291	397	309	454	652	8
que	57	303	72	321	454	652	8
se	75	303	83	321	454	652	8
han	87	303	102	321	454	652	8
extraviado	106	303	149	321	454	652	8
en	152	303	162	321	454	652	8
alguna	165	303	193	321	454	652	8
parte	196	303	218	321	454	652	8
del	221	303	234	321	454	652	8
camino.	237	303	270	321	454	652	8
Pero	273	303	292	321	454	652	8
¿dónde	295	303	325	321	454	652	8
están?	329	303	354	321	454	652	8
¿a	358	303	366	321	454	652	8
cuánta	369	303	397	321	454	652	8
distancia	57	315	94	333	454	652	8
de	97	315	107	333	454	652	8
la	110	315	117	333	454	652	8
materia?	120	315	155	333	454	652	8
A	158	315	166	333	454	652	8
pesar	169	315	191	333	454	652	8
de	194	315	203	333	454	652	8
la	206	315	214	333	454	652	8
pasión	217	315	244	333	454	652	8
que	247	315	262	333	454	652	8
siente	265	315	289	333	454	652	8
por	292	315	306	333	454	652	8
su	309	315	318	333	454	652	8
materia	321	315	353	333	454	652	8
y	356	315	360	333	454	652	8
el	363	315	371	333	454	652	8
deseo	373	315	397	333	454	652	8
de	57	327	67	345	454	652	8
que	69	327	85	345	454	652	8
sus	87	327	100	345	454	652	8
estudiantes	103	327	150	345	454	652	8
aprendan	153	327	191	345	454	652	8
ciencia,	194	327	226	345	454	652	8
le	228	327	235	345	454	652	8
preocupa	238	327	276	345	454	652	8
la	279	327	286	345	454	652	8
manifiesta	289	327	332	345	454	652	8
indiferencia	335	327	384	345	454	652	8
de	387	327	397	345	454	652	8
algunos	57	339	89	357	454	652	8
hacia	91	339	113	357	454	652	8
su	116	339	125	357	454	652	8
clase,	127	339	150	357	454	652	8
la	152	339	159	357	454	652	8
cual	162	339	178	357	454	652	8
vive	181	339	197	357	454	652	8
como	200	339	223	357	454	652	8
una	226	339	241	357	454	652	8
indiferencia	244	339	294	357	454	652	8
hacia	296	339	318	357	454	652	8
ella	320	339	335	357	454	652	8
misma,	338	339	368	357	454	652	8
ya	370	339	379	357	454	652	8
que	382	339	397	357	454	652	8
siente	57	351	81	369	454	652	8
la	84	351	91	369	454	652	8
materia	94	351	125	369	454	652	8
como	128	351	151	369	454	652	8
suya.	154	351	175	369	454	652	8
Siente	85	363	112	381	454	652	8
que	114	363	129	381	454	652	8
es	132	363	140	381	454	652	8
difícil	143	363	167	381	454	652	8
acercarse	170	363	207	381	454	652	8
e	210	363	214	381	454	652	8
interactuar	217	363	262	381	454	652	8
con	265	363	280	381	454	652	8
ciertos	283	363	310	381	454	652	8
alumnos:	313	363	351	381	454	652	8
alumnos	85	385	119	402	454	652	8
que	122	385	137	402	454	652	8
insisten	140	385	171	402	454	652	8
en	174	385	184	402	454	652	8
no	187	385	198	402	454	652	8
escuchar,	201	385	237	402	454	652	8
en	240	385	250	402	454	652	8
no	253	385	263	402	454	652	8
trabajar,	267	385	299	402	454	652	8
en	302	385	312	402	454	652	8
no	315	385	325	402	454	652	8
responder	329	385	368	402	454	652	8
en	372	385	381	402	454	652	8
sus	385	385	397	402	454	652	8
deberes	85	397	115	414	454	652	8
estudiantiles	118	397	168	414	454	652	8
y	171	397	175	414	454	652	8
en	178	397	188	414	454	652	8
no	191	397	201	414	454	652	8
respetar	204	397	236	414	454	652	8
al	239	397	245	414	454	652	8
otro	248	397	265	414	454	652	8
[...].	268	397	285	414	454	652	8
He	287	397	300	414	454	652	8
experimentado	303	397	363	414	454	652	8
muchos	366	397	397	414	454	652	8
momentos	85	410	127	427	454	652	8
de	129	410	139	427	454	652	8
frustración,	141	410	187	427	454	652	8
pena,	188	410	210	427	454	652	8
rabia,	211	410	233	427	454	652	8
de	235	410	244	427	454	652	8
necesidad	246	410	285	427	454	652	8
de	287	410	297	427	454	652	8
encontrar	299	410	337	427	454	652	8
un	339	410	350	427	454	652	8
sentido	352	410	381	427	454	652	8
a	383	410	387	427	454	652	8
lo	389	410	397	427	454	652	8
que	85	422	99	439	454	652	8
hago	102	422	121	439	454	652	8
[...]	124	422	138	439	454	652	8
¿cómo	141	422	167	439	454	652	8
acercarme	169	422	209	439	454	652	8
hacia	212	422	232	439	454	652	8
ese	235	422	247	439	454	652	8
estudiante?	249	422	294	439	454	652	8
¿cómo	296	422	322	439	454	652	8
motivarlo?,	324	422	369	439	454	652	8
¿cómo	371	422	397	439	454	652	8
hacer	85	435	106	452	454	652	8
que	109	435	123	452	454	652	8
cambie	126	435	154	452	454	652	8
de	157	435	166	452	454	652	8
actitud?	169	435	200	452	454	652	8
No	85	455	98	473	454	652	8
obstante,	100	455	138	473	454	652	8
la	139	455	146	473	454	652	8
dificultad	148	455	187	473	454	652	8
que	189	455	204	473	454	652	8
pone	206	455	227	473	454	652	8
en	229	455	239	473	454	652	8
crisis	241	455	261	473	454	652	8
su	263	455	272	473	454	652	8
voluntad	274	455	310	473	454	652	8
educativa	312	455	351	473	454	652	8
es	353	455	361	473	454	652	8
también	363	455	397	473	454	652	8
la	57	467	64	485	454	652	8
oportunidad	67	467	119	485	454	652	8
de	121	467	131	485	454	652	8
detenerse	134	467	173	485	454	652	8
a	176	467	181	485	454	652	8
atender	183	467	215	485	454	652	8
el	217	467	224	485	454	652	8
sentido	227	467	258	485	454	652	8
de	260	467	270	485	454	652	8
lo	273	467	281	485	454	652	8
que	284	467	299	485	454	652	8
está	301	467	317	485	454	652	8
haciendo.	320	467	360	485	454	652	8
La	85	479	97	497	454	652	8
evidente	99	479	135	497	454	652	8
distancia	137	479	174	497	454	652	8
de	177	479	187	497	454	652	8
sus	190	479	202	497	454	652	8
estudiantes	205	479	252	497	454	652	8
le	255	479	262	497	454	652	8
empuja	264	479	295	497	454	652	8
a	298	479	302	497	454	652	8
interrogarse	305	479	355	497	454	652	8
a	358	479	362	497	454	652	8
cuántos	365	479	397	497	454	652	8
mundos	57	491	90	509	454	652	8
está	94	491	110	509	454	652	8
ella	113	491	127	509	454	652	8
de	131	491	141	509	454	652	8
ellos,	144	491	165	509	454	652	8
a	168	491	173	509	454	652	8
pensar	176	491	203	509	454	652	8
en	206	491	216	509	454	652	8
la	220	491	227	509	454	652	8
relación	230	491	263	509	454	652	8
que	266	491	282	509	454	652	8
tiene	285	491	306	509	454	652	8
con	309	491	324	509	454	652	8
los	327	491	339	509	454	652	8
estudiantes	342	491	389	509	454	652	8
y	392	491	397	509	454	652	8
con	57	503	72	521	454	652	8
sus	74	503	87	521	454	652	8
experiencias,	90	503	143	521	454	652	8
en	145	503	155	521	454	652	8
el	157	503	165	521	454	652	8
lugar	167	503	188	521	454	652	8
que	191	503	206	521	454	652	8
tiene	208	503	229	521	454	652	8
el	232	503	239	521	454	652	8
otro	241	503	259	521	454	652	8
o	261	503	266	521	454	652	8
la	269	503	276	521	454	652	8
otra	279	503	295	521	454	652	8
en	298	503	308	521	454	652	8
la	310	503	318	521	454	652	8
relación	320	503	353	521	454	652	8
educativa.	356	503	398	521	454	652	8
Y	57	515	64	533	454	652	8
reconocerá:	66	515	114	533	454	652	8
“muchas	117	515	148	533	454	652	8
veces	151	515	170	533	454	652	8
fui	172	515	183	533	454	652	8
demasiado	186	515	227	533	454	652	8
estricta	229	515	257	533	454	652	8
porque	260	515	286	533	454	652	8
tenía	289	515	309	533	454	652	8
la	311	515	318	533	454	652	8
idea	321	515	337	533	454	652	8
de	340	515	348	533	454	652	8
que	351	515	364	533	454	652	8
si	367	515	373	533	454	652	8
flexi-	376	515	397	533	454	652	8
bilizaba	57	527	89	545	454	652	8
un	92	527	102	545	454	652	8
poco	105	527	121	545	454	652	8
quedaría	123	527	158	545	454	652	8
sin	161	527	172	545	454	652	8
trabajo	174	527	203	545	454	652	8
por	205	527	218	545	454	652	8
no	220	527	230	545	454	652	8
lograr	232	527	256	545	454	652	8
que	258	527	272	545	454	652	8
todo	274	527	290	545	454	652	8
fuera	293	527	313	545	454	652	8
perfecto”.	315	527	351	545	454	652	8
La	85	539	97	557	454	652	8
experiencia	98	539	145	557	454	652	8
vivida	147	539	171	557	454	652	8
le	173	539	180	557	454	652	8
lleva	182	539	201	557	454	652	8
a	203	539	207	557	454	652	8
entender	209	539	246	557	454	652	8
que	248	539	263	557	454	652	8
su	265	539	274	557	454	652	8
afán	276	539	293	557	454	652	8
por	295	539	309	557	454	652	8
transmitir	311	539	353	557	454	652	8
su	354	539	363	557	454	652	8
materia	365	539	397	557	454	652	8
pasa	57	551	75	569	454	652	8
necesariamente	77	551	141	569	454	652	8
por	144	551	158	569	454	652	8
el	160	551	167	569	454	652	8
reconocimiento	169	551	235	569	454	652	8
del	237	551	250	569	454	652	8
otro	252	551	269	569	454	652	8
o	271	551	277	569	454	652	8
la	279	551	286	569	454	652	8
otra	288	551	305	569	454	652	8
y	307	551	312	569	454	652	8
salir	314	551	331	569	454	652	8
al	333	551	341	569	454	652	8
encuentro	343	551	385	569	454	652	8
de	387	551	397	569	454	652	8
1	57	586	61	602	454	652	8
8	37	616	42	626	454	652	8
Todos	73	585	98	602	454	652	8
los	100	585	111	602	454	652	8
nombres	114	585	148	602	454	652	8
que	151	585	165	602	454	652	8
aparecen	168	585	203	602	454	652	8
en	205	585	215	602	454	652	8
los	217	585	229	602	454	652	8
siguientes	231	585	271	602	454	652	8
relatos	273	585	299	602	454	652	8
son	302	585	316	602	454	652	8
ficticios.	318	585	351	602	454	652	8
Revista	203	616	228	626	454	652	8
Brasileira	230	616	262	626	454	652	8
de	264	616	272	626	454	652	8
Educação	274	616	317	626	454	652	8
v.	319	616	324	626	454	652	8
25	326	616	336	626	454	652	8
e2500532020	340	616	397	626	454	652	8
Experiencias	132	31	175	41	454	652	9
y	177	31	180	41	454	652	9
saberes	182	31	209	41	454	652	9
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	9
de	256	31	264	41	454	652	9
docentes	266	31	297	41	454	652	9
en	299	31	308	41	454	652	9
el	310	31	316	41	454	652	9
comienzo	318	31	350	41	454	652	9
del	352	31	362	41	454	652	9
oficio	364	31	382	41	454	652	9
educativo	384	31	417	41	454	652	9
su	57	54	66	72	454	652	9
mundo	68	54	98	72	454	652	9
en	101	54	111	72	454	652	9
un	114	54	125	72	454	652	9
ejercicio	128	54	162	72	454	652	9
de	165	54	175	72	454	652	9
“tolerancia	177	54	222	72	454	652	9
pedagógica”	225	54	275	72	454	652	9
(Meirieu,	277	54	317	72	454	652	9
2001)	319	54	343	72	454	652	9
para	346	54	364	72	454	652	9
aceptar	367	54	397	72	454	652	9
que	57	66	72	84	454	652	9
los	75	66	87	84	454	652	9
alumnos	90	66	125	84	454	652	9
no	128	66	139	84	454	652	9
se	142	66	150	84	454	652	9
reducen	153	66	187	84	454	652	9
a	190	66	194	84	454	652	9
lo	197	66	205	84	454	652	9
que	208	66	223	84	454	652	9
ella	226	66	241	84	454	652	9
ha	244	66	254	84	454	652	9
podido	257	66	287	84	454	652	9
prever	290	66	316	84	454	652	9
y	319	66	324	84	454	652	9
programar	327	66	371	84	454	652	9
como	374	66	397	84	454	652	9
aprendió	57	78	94	96	454	652	9
en	96	78	106	96	454	652	9
la	109	78	116	96	454	652	9
formación	119	78	162	96	454	652	9
inicial:	164	78	193	96	454	652	9
En	85	99	97	116	454	652	9
la	100	99	107	116	454	652	9
universidad,	110	99	158	116	454	652	9
una	160	99	175	116	454	652	9
se	178	99	186	116	454	652	9
prepara	188	99	218	116	454	652	9
en	221	99	231	116	454	652	9
el	233	99	240	116	454	652	9
ámbito	243	99	271	116	454	652	9
académico	274	99	316	116	454	652	9
pero	319	99	337	116	454	652	9
nadie	339	99	361	116	454	652	9
nos	364	99	378	116	454	652	9
dice	381	99	397	116	454	652	9
cuál	85	112	101	129	454	652	9
es	104	112	111	129	454	652	9
la	114	112	121	129	454	652	9
forma	123	112	147	129	454	652	9
de	150	112	159	129	454	652	9
enfrentar	162	112	198	129	454	652	9
los	201	112	212	129	454	652	9
problemas	215	112	256	129	454	652	9
o	258	112	263	129	454	652	9
de	266	112	275	129	454	652	9
qué	278	112	292	129	454	652	9
manera	295	112	325	129	454	652	9
podemos	327	112	363	129	454	652	9
motivar	366	112	397	129	454	652	9
a	85	124	89	141	454	652	9
los	92	124	103	141	454	652	9
estudiantes	105	124	150	141	454	652	9
que	153	124	167	141	454	652	9
se	170	124	177	141	454	652	9
niegan	180	124	207	141	454	652	9
a	209	124	213	141	454	652	9
aprender.	216	124	253	141	454	652	9
Siente	85	144	112	162	454	652	9
la	116	144	123	162	454	652	9
necesidad	127	144	168	162	454	652	9
de	172	144	182	162	454	652	9
ampliar	185	144	218	162	454	652	9
su	221	144	231	162	454	652	9
comprensión	234	144	289	162	454	652	9
de	293	144	303	162	454	652	9
la	307	144	314	162	454	652	9
relación	318	144	351	162	454	652	9
educativa,	355	144	397	162	454	652	9
entendiendo	57	156	109	174	454	652	9
al	113	156	120	174	454	652	9
otro	123	156	141	174	454	652	9
no	144	156	155	174	454	652	9
como	159	156	182	174	454	652	9
objeto	185	156	212	174	454	652	9
de	215	156	225	174	454	652	9
control	229	156	258	174	454	652	9
y,	262	156	268	174	454	652	9
en	271	156	281	174	454	652	9
consonancia	285	156	336	174	454	652	9
con	340	156	355	174	454	652	9
las	358	156	369	174	454	652	9
parti-	373	156	397	174	454	652	9
cularidades	57	168	104	186	454	652	9
y	107	168	111	186	454	652	9
diferencias,	115	168	162	186	454	652	9
aprende	165	168	198	186	454	652	9
a	202	168	206	186	454	652	9
aceptar	209	168	239	186	454	652	9
la	243	168	250	186	454	652	9
heterogeneidad	253	168	317	186	454	652	9
de	321	168	331	186	454	652	9
sus	334	168	347	186	454	652	9
estudiantes	350	168	397	186	454	652	9
y	57	180	61	198	454	652	9
a	64	180	69	198	454	652	9
manejar	72	180	105	198	454	652	9
la	108	180	115	198	454	652	9
presión	118	180	149	198	454	652	9
externa	152	180	183	198	454	652	9
por	186	180	200	198	454	652	9
las	203	180	214	198	454	652	9
calificaciones:	217	180	274	198	454	652	9
“El	277	180	290	198	454	652	9
sentido	293	180	320	198	454	652	9
final	323	180	341	198	454	652	9
de	344	180	353	198	454	652	9
mi	355	180	366	198	454	652	9
trabajo	369	180	397	198	454	652	9
es	57	192	63	210	454	652	9
apoyar	67	192	93	210	454	652	9
la	96	192	104	210	454	652	9
formación	107	192	146	210	454	652	9
de	149	192	158	210	454	652	9
esos	161	192	175	210	454	652	9
adolescentes,	178	192	227	210	454	652	9
esforzarme	229	192	272	210	454	652	9
para	276	192	293	210	454	652	9
ver	297	192	310	210	454	652	9
progresos	313	192	348	210	454	652	9
en	351	192	360	210	454	652	9
ellos	364	192	380	210	454	652	9
y	383	192	387	210	454	652	9
el	391	192	397	210	454	652	9
aprendizaje	57	204	103	222	454	652	9
no	106	204	115	222	454	652	9
siempre	118	204	148	222	454	652	9
se	150	204	157	222	454	652	9
refleja	159	204	184	222	454	652	9
en	186	204	195	222	454	652	9
un	197	204	208	222	454	652	9
número”.	210	204	246	222	454	652	9
“Comencé	85	216	124	234	454	652	9
—	127	216	138	234	454	652	9
dirá	141	216	158	234	454	652	9
—	162	216	172	234	454	652	9
a	176	216	180	234	454	652	9
filtrar	184	216	208	234	454	652	9
los	211	216	221	234	454	652	9
contenidos	225	216	266	234	454	652	9
y	269	216	274	234	454	652	9
seleccionar	277	216	318	234	454	652	9
los	322	216	332	234	454	652	9
más	335	216	351	234	454	652	9
esenciales”,	354	216	398	234	454	652	9
donde	57	228	83	246	454	652	9
la	86	228	93	246	454	652	9
búsqueda	96	228	135	246	454	652	9
de	138	228	148	246	454	652	9
lo	151	228	159	246	454	652	9
esencial	162	228	195	246	454	652	9
se	197	228	206	246	454	652	9
corresponde	209	228	260	246	454	652	9
con	262	228	278	246	454	652	9
el	280	228	288	246	454	652	9
deseo	291	228	314	246	454	652	9
de	317	228	327	246	454	652	9
conectar	330	228	365	246	454	652	9
con	368	228	383	246	454	652	9
las	386	228	397	246	454	652	9
experiencias	57	240	107	258	454	652	9
del	109	240	122	258	454	652	9
otro,	124	240	144	258	454	652	9
la	145	240	152	258	454	652	9
otra.	154	240	174	258	454	652	9
“No	175	240	190	258	454	652	9
podía	192	240	214	258	454	652	9
tener	216	240	235	258	454	652	9
momias	237	240	268	258	454	652	9
en	269	240	279	258	454	652	9
el	280	240	287	258	454	652	9
aula,	289	240	309	258	454	652	9
robots	310	240	333	258	454	652	9
sin	335	240	347	258	454	652	9
sentimientos	348	240	397	258	454	652	9
ni	57	252	65	270	454	652	9
emociones”	68	252	109	270	454	652	9
y,	112	252	119	270	454	652	9
aunque	121	252	151	270	454	652	9
acepta	154	252	181	270	454	652	9
que	184	252	199	270	454	652	9
algunos	202	252	234	270	454	652	9
estudiantes	237	252	284	270	454	652	9
no	287	252	297	270	454	652	9
estén	300	252	322	270	454	652	9
interesados	325	252	372	270	454	652	9
en	375	252	385	270	454	652	9
su	388	252	397	270	454	652	9
materia,	57	264	91	282	454	652	9
sabe	93	264	111	282	454	652	9
que	113	264	128	282	454	652	9
“no	131	264	143	282	454	652	9
pueden	145	264	173	282	454	652	9
ser	175	264	186	282	454	652	9
indiferentes	188	264	234	282	454	652	9
a	236	264	241	282	454	652	9
la	243	264	250	282	454	652	9
vida”.	253	264	277	282	454	652	9
Pues,	279	264	301	282	454	652	9
la	303	264	310	282	454	652	9
indiferencia	313	264	362	282	454	652	9
del	364	264	377	282	454	652	9
otro	380	264	397	282	454	652	9
por	57	276	71	294	454	652	9
la	74	276	81	294	454	652	9
materia	83	276	115	294	454	652	9
no	118	276	128	294	454	652	9
puede	131	276	156	294	454	652	9
acrecentar	159	276	201	294	454	652	9
la	204	276	211	294	454	652	9
indiferencia	214	276	263	294	454	652	9
de	266	276	276	294	454	652	9
ella	278	276	293	294	454	652	9
hacia	295	276	317	294	454	652	9
sus	320	276	333	294	454	652	9
alumnos,	335	276	373	294	454	652	9
hacia	375	276	397	294	454	652	9
la	57	288	64	306	454	652	9
vida	67	288	84	306	454	652	9
que	86	288	102	306	454	652	9
late	104	288	119	306	454	652	9
en	122	288	132	306	454	652	9
ellos,	135	288	156	306	454	652	9
para	158	288	176	306	454	652	9
conectar	179	288	214	306	454	652	9
con	217	288	232	306	454	652	9
esa	234	288	247	306	454	652	9
parte	250	288	271	306	454	652	9
de	274	288	284	306	454	652	9
la	286	288	293	306	454	652	9
vida	296	288	313	306	454	652	9
que	316	288	331	306	454	652	9
les	334	288	345	306	454	652	9
puede	347	288	373	306	454	652	9
mos-	375	288	397	306	454	652	9
trar	57	300	72	318	454	652	9
una	75	300	90	318	454	652	9
materia.	93	300	127	318	454	652	9
Y	129	300	136	318	454	652	9
Paula	139	300	162	318	454	652	9
va	165	300	174	318	454	652	9
captando	177	300	215	318	454	652	9
que	218	300	233	318	454	652	9
en	236	300	246	318	454	652	9
ello,	249	300	267	318	454	652	9
además,	269	300	303	318	454	652	9
se	305	300	313	318	454	652	9
juega	316	300	338	318	454	652	9
la	341	300	348	318	454	652	9
posibilidad	351	300	397	318	454	652	9
de	57	312	67	330	454	652	9
estar	69	312	89	330	454	652	9
bien	91	312	110	330	454	652	9
en	112	312	122	330	454	652	9
lo	125	312	133	330	454	652	9
que	135	312	150	330	454	652	9
hace.	153	312	174	330	454	652	9
Salir	176	312	196	330	454	652	9
al	198	312	205	330	454	652	9
encuentro	208	312	250	330	454	652	9
del	252	312	265	330	454	652	9
otro	267	312	285	330	454	652	9
y	287	312	292	330	454	652	9
la	294	312	302	330	454	652	9
otra	304	312	321	330	454	652	9
y	323	312	328	330	454	652	9
sus	331	312	343	330	454	652	9
experiencias	346	312	397	330	454	652	9
para	57	324	75	342	454	652	9
que	78	324	93	342	454	652	9
conecten	96	324	133	342	454	652	9
con	136	324	151	342	454	652	9
la	154	324	161	342	454	652	9
materia	164	324	195	342	454	652	9
trae	198	324	214	342	454	652	9
consecuencias	217	324	275	342	454	652	9
en	278	324	288	342	454	652	9
la	291	324	298	342	454	652	9
relación	301	324	334	342	454	652	9
educativa	337	324	376	342	454	652	9
y	379	324	384	342	454	652	9
en	387	324	397	342	454	652	9
el	57	336	64	354	454	652	9
modo	66	336	91	354	454	652	9
en	93	336	103	354	454	652	9
que	106	336	121	354	454	652	9
realiza	124	336	151	354	454	652	9
su	153	336	162	354	454	652	9
oficio:	165	336	191	354	454	652	9
“Me	193	336	210	354	454	652	9
fui	212	336	223	354	454	652	9
encantando	226	336	271	354	454	652	9
cada	273	336	291	354	454	652	9
día	293	336	306	354	454	652	9
más	308	336	324	354	454	652	9
con	326	336	339	354	454	652	9
ellos…	341	336	368	354	454	652	9
y	370	336	374	354	454	652	9
al	376	336	384	354	454	652	9
fin	386	336	397	354	454	652	9
comencé	57	348	88	366	454	652	9
a	90	348	95	366	454	652	9
disfrutar	97	348	132	366	454	652	9
mi	135	348	145	366	454	652	9
profesión”.	148	348	189	366	454	652	9
En	85	360	98	378	454	652	9
la	101	360	108	378	454	652	9
escuela,	112	360	144	378	454	652	9
la	147	360	154	378	454	652	9
indiferencia	157	360	207	378	454	652	9
de	210	360	220	378	454	652	9
los	224	360	235	378	454	652	9
alumnos	239	360	274	378	454	652	9
con	278	360	293	378	454	652	9
las	296	360	307	378	454	652	9
clases	311	360	334	378	454	652	9
puede	338	360	363	378	454	652	9
llevar	366	360	389	378	454	652	9
a	392	360	397	378	454	652	9
aumentar	57	372	96	390	454	652	9
la	99	372	106	390	454	652	9
distancia	108	372	145	390	454	652	9
con	147	372	163	390	454	652	9
el	165	372	172	390	454	652	9
profesor	174	372	209	390	454	652	9
o,	211	372	218	390	454	652	9
al	220	372	227	390	454	652	9
contrario,	229	372	270	390	454	652	9
llevar	272	372	294	390	454	652	9
al	296	372	304	390	454	652	9
docente	306	372	339	390	454	652	9
a	341	372	346	390	454	652	9
preguntarse	348	372	397	390	454	652	9
por	57	384	71	402	454	652	9
el	73	384	80	402	454	652	9
otro,	82	384	101	402	454	652	9
a	102	384	106	402	454	652	9
intentar	108	384	141	402	454	652	9
conectar	143	384	177	402	454	652	9
con	179	384	194	402	454	652	9
sus	196	384	208	402	454	652	9
experiencias	210	384	260	402	454	652	9
y	262	384	266	402	454	652	9
su	268	384	277	402	454	652	9
mundo.	279	384	311	402	454	652	9
Paula	312	384	334	402	454	652	9
afirma:	336	384	365	402	454	652	9
“cuando	366	384	397	402	454	652	9
logro	57	396	76	414	454	652	9
que	79	396	92	414	454	652	9
sintonicemos	95	396	144	414	454	652	9
en	147	396	156	414	454	652	9
una	158	396	174	414	454	652	9
misma	176	396	203	414	454	652	9
frecuencia,	205	396	247	414	454	652	9
se	249	396	256	414	454	652	9
produce	259	396	288	414	454	652	9
el	291	396	297	414	454	652	9
milagro	300	396	331	414	454	652	9
de	333	396	342	414	454	652	9
comprender	345	396	390	414	454	652	9
y	393	396	397	414	454	652	9
transferir	57	408	94	426	454	652	9
un	97	408	107	426	454	652	9
nuevo	110	408	134	426	454	652	9
saber	136	408	156	426	454	652	9
con	158	408	171	426	454	652	9
sentido.	173	408	203	426	454	652	9
Eso	206	408	220	426	454	652	9
me	222	408	234	426	454	652	9
hace	236	408	253	426	454	652	9
feliz	255	408	272	426	454	652	9
y	275	408	279	426	454	652	9
me	281	408	293	426	454	652	9
siento	295	408	318	426	454	652	9
gratificada”.	320	408	368	426	454	652	9
Así,	85	420	102	438	454	652	9
el	104	420	111	438	454	652	9
modo	113	420	138	438	454	652	9
en	140	420	150	438	454	652	9
que	153	420	168	438	454	652	9
se	170	420	179	438	454	652	9
entra	181	420	203	438	454	652	9
en	205	420	215	438	454	652	9
relación	218	420	251	438	454	652	9
con	253	420	268	438	454	652	9
el	271	420	278	438	454	652	9
otro	280	420	298	438	454	652	9
o	300	420	305	438	454	652	9
la	308	420	315	438	454	652	9
otra	317	420	334	438	454	652	9
y	337	420	341	438	454	652	9
la	344	420	351	438	454	652	9
manera	353	420	384	438	454	652	9
en	387	420	397	438	454	652	9
que	57	432	72	450	454	652	9
se	74	432	82	450	454	652	9
acerca	84	432	109	450	454	652	9
el	111	432	118	450	454	652	9
docente	120	432	152	450	454	652	9
a	154	432	158	450	454	652	9
sus	160	432	173	450	454	652	9
vidas	175	432	195	450	454	652	9
se	197	432	205	450	454	652	9
muestra	207	432	240	450	454	652	9
clave	242	432	262	450	454	652	9
para	264	432	282	450	454	652	9
conectar	284	432	318	450	454	652	9
el	320	432	327	450	454	652	9
deseo	329	432	352	450	454	652	9
de	354	432	364	450	454	652	9
enseñar	366	432	397	450	454	652	9
con	57	444	72	462	454	652	9
el	75	444	82	462	454	652	9
de	85	444	95	462	454	652	9
aprender,	98	444	137	462	454	652	9
para	140	444	158	462	454	652	9
alterar	161	444	188	462	454	652	9
la	191	444	198	462	454	652	9
relación	201	444	234	462	454	652	9
educativa,	237	444	279	462	454	652	9
para	282	444	300	462	454	652	9
que	303	444	318	462	454	652	9
el	321	444	328	462	454	652	9
oficio	331	444	355	462	454	652	9
crezca	358	444	384	462	454	652	9
en	387	444	397	462	454	652	9
cualidades	57	456	100	474	454	652	9
y,	102	456	109	474	454	652	9
finalmente,	110	456	158	474	454	652	9
para	159	456	177	474	454	652	9
restituir	179	456	212	474	454	652	9
el	215	456	222	474	454	652	9
gusto	224	456	247	474	454	652	9
por	249	456	263	474	454	652	9
lo	266	456	274	474	454	652	9
que	276	456	291	474	454	652	9
se	293	456	302	474	454	652	9
hace:	304	456	325	474	454	652	9
“las	327	456	341	474	454	652	9
clases	343	456	364	474	454	652	9
ahora	366	456	388	474	454	652	9
se	390	456	397	474	454	652	9
dan	57	468	72	486	454	652	9
más	74	468	90	486	454	652	9
fácilmente,	92	468	135	486	454	652	9
resultan	137	468	169	486	454	652	9
más	172	468	187	486	454	652	9
entretenidas,	190	468	240	486	454	652	9
hay	243	468	257	486	454	652	9
interacción	259	468	302	486	454	652	9
en	304	468	313	486	454	652	9
distintos	316	468	349	486	454	652	9
aspectos	352	468	382	486	454	652	9
con	384	468	397	486	454	652	9
mis	57	480	70	498	454	652	9
estudiantes	73	480	116	498	454	652	9
y	119	480	123	498	454	652	9
eso	125	480	136	498	454	652	9
me	139	480	150	498	454	652	9
hace	152	480	169	498	454	652	9
sentir	171	480	194	498	454	652	9
muy	196	480	213	498	454	652	9
contenta”.	215	480	254	498	454	652	9
DETENERSE	57	502	108	515	454	652	9
A	111	502	116	515	454	652	9
OBSERVAR	119	502	165	515	454	652	9
ESOS	167	502	190	515	454	652	9
ROSTROS	193	502	234	515	454	652	9
CON	236	502	255	515	454	652	9
OTRA	257	502	280	515	454	652	9
MIRADA	282	502	316	515	454	652	9
Luisa	85	519	108	537	454	652	9
es	110	519	118	537	454	652	9
una	120	519	136	537	454	652	9
educadora	138	519	180	537	454	652	9
de	182	519	192	537	454	652	9
párvulos	194	519	229	537	454	652	9
o	231	519	236	537	454	652	9
de	238	519	248	537	454	652	9
educación	250	519	292	537	454	652	9
infantil	294	519	324	537	454	652	9
que	326	519	341	537	454	652	9
reconoce	343	519	380	537	454	652	9
que	382	519	397	537	454	652	9
en	57	531	67	549	454	652	9
sus	69	531	81	549	454	652	9
cortos	83	531	108	549	454	652	9
años	110	531	129	549	454	652	9
de	131	531	141	549	454	652	9
experiencia	143	531	189	549	454	652	9
ha	191	531	201	549	454	652	9
aprendido	203	531	245	549	454	652	9
el	247	531	254	549	454	652	9
sentido	256	531	286	549	454	652	9
de	288	531	298	549	454	652	9
su	300	531	309	549	454	652	9
oficio	311	531	334	549	454	652	9
al	336	531	343	549	454	652	9
observar	345	531	380	549	454	652	9
con	382	531	397	549	454	652	9
calma	57	543	81	561	454	652	9
a	84	543	88	561	454	652	9
los	90	543	102	561	454	652	9
niños	104	543	127	561	454	652	9
y	130	543	134	561	454	652	9
niñas.	137	543	161	561	454	652	9
El	163	543	173	561	454	652	9
encuentro	175	543	217	561	454	652	9
diario	219	543	244	561	454	652	9
con	246	543	261	561	454	652	9
ellas	264	543	282	561	454	652	9
y	284	543	289	561	454	652	9
ellos	291	543	310	561	454	652	9
le	312	543	319	561	454	652	9
permite	322	543	354	561	454	652	9
encontrar	357	543	397	561	454	652	9
los	57	555	68	573	454	652	9
significados	72	555	121	573	454	652	9
de	124	555	134	573	454	652	9
la	138	555	145	573	454	652	9
infancia.	148	555	184	573	454	652	9
En	187	555	200	573	454	652	9
este	203	555	219	573	454	652	9
encuentro	223	555	264	573	454	652	9
“activo”,	268	555	300	573	454	652	9
día	303	555	316	573	454	652	9
a	319	555	324	573	454	652	9
día	327	555	340	573	454	652	9
se	343	555	352	573	454	652	9
reúne	355	555	378	573	454	652	9
con	382	555	397	573	454	652	9
los	57	567	68	585	454	652	9
niños	71	567	94	585	454	652	9
y	97	567	101	585	454	652	9
niñas	104	567	126	585	454	652	9
que	129	567	144	585	454	652	9
rondan	147	567	177	585	454	652	9
los	179	567	191	585	454	652	9
5	194	567	199	585	454	652	9
años	202	567	221	585	454	652	9
para	223	567	241	585	454	652	9
convivir	244	567	277	585	454	652	9
juntos	280	567	306	585	454	652	9
en	309	567	319	585	454	652	9
un	321	567	332	585	454	652	9
espacio	335	567	365	585	454	652	9
que	368	567	383	585	454	652	9
les	386	567	397	585	454	652	9
pertenece	57	579	97	597	454	652	9
y	100	579	104	597	454	652	9
le	107	579	114	597	454	652	9
permite	117	579	149	597	454	652	9
mirarlos	152	579	187	597	454	652	9
y	189	579	194	597	454	652	9
pensar	197	579	224	597	454	652	9
en	227	579	237	597	454	652	9
ellos,	239	579	261	597	454	652	9
sintiéndolos.	263	579	316	597	454	652	9
Revista	57	616	81	626	454	652	9
Brasileira	83	616	115	626	454	652	9
de	117	616	126	626	454	652	9
Educação	128	616	171	626	454	652	9
v.	173	616	178	626	454	652	9
25	180	616	189	626	454	652	9
e2500532020	193	616	251	626	454	652	9
9	412	616	417	626	454	652	9
Julio	37	20	52	30	454	652	10
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	10
Fernández,	82	20	119	30	454	652	10
Gladys	121	20	144	30	454	652	10
Contreras	146	20	179	30	454	652	10
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	10
Carolina	210	20	237	30	454	652	10
Aparicio	239	20	266	30	454	652	10
Molina,	268	20	293	30	454	652	10
Maite	37	31	56	41	454	652	10
Otondo	58	31	82	41	454	652	10
Briceño	84	31	110	41	454	652	10
y	112	31	115	41	454	652	10
Javier	117	31	137	41	454	652	10
Espinoza	139	31	169	41	454	652	10
San	171	31	184	41	454	652	10
Juan	186	31	202	41	454	652	10
La	85	54	97	72	454	652	10
conexión	101	54	139	72	454	652	10
con	143	54	158	72	454	652	10
los	162	54	174	72	454	652	10
niños	178	54	201	72	454	652	10
a	205	54	209	72	454	652	10
través	213	54	238	72	454	652	10
de	242	54	252	72	454	652	10
una	256	54	271	72	454	652	10
experiencia	275	54	324	72	454	652	10
sensible	327	54	361	72	454	652	10
ha	365	54	375	72	454	652	10
per-	379	54	397	72	454	652	10
mitido	57	66	85	84	454	652	10
a	88	66	93	84	454	652	10
Luisa	96	66	120	84	454	652	10
dar	123	66	137	84	454	652	10
sentido	140	66	171	84	454	652	10
a	174	66	179	84	454	652	10
su	182	66	191	84	454	652	10
trabajo.	194	66	226	84	454	652	10
Ella	229	66	246	84	454	652	10
dice	249	66	267	84	454	652	10
que	270	66	285	84	454	652	10
“el	288	66	298	84	454	652	10
trabajo	301	66	330	84	454	652	10
en	332	66	342	84	454	652	10
el	344	66	351	84	454	652	10
jardín	354	66	379	84	454	652	10
está	382	66	397	84	454	652	10
lleno	57	78	76	96	454	652	10
de	79	78	87	96	454	652	10
desafíos”	90	78	125	96	454	652	10
y	128	78	132	96	454	652	10
que	136	78	151	96	454	652	10
ha	154	78	164	96	454	652	10
logrado	168	78	200	96	454	652	10
abordarlo,	203	78	247	96	454	652	10
o	249	78	254	96	454	652	10
al	258	78	265	96	454	652	10
menos	268	78	296	96	454	652	10
lo	299	78	307	96	454	652	10
intenta	310	78	341	96	454	652	10
diariamente,	344	78	398	96	454	652	10
y	57	90	61	108	454	652	10
supone	64	90	94	108	454	652	10
compromiso,	97	90	153	108	454	652	10
estudio,	155	90	188	108	454	652	10
dedicación	190	90	236	108	454	652	10
y	239	90	244	108	454	652	10
tiempo	246	90	277	108	454	652	10
a	279	90	284	108	454	652	10
conocer	287	90	320	108	454	652	10
a	323	90	327	108	454	652	10
cada	330	90	349	108	454	652	10
niño,	352	90	374	108	454	652	10
niña.	376	90	398	108	454	652	10
Un	57	103	70	121	454	652	10
tiempo	74	103	104	121	454	652	10
de	108	103	118	121	454	652	10
aprendizaje	122	103	171	121	454	652	10
que	175	103	190	121	454	652	10
también	194	103	229	121	454	652	10
ha	233	103	243	121	454	652	10
ido	247	103	261	121	454	652	10
madurando	265	103	314	121	454	652	10
en	317	103	328	121	454	652	10
una	331	103	347	121	454	652	10
institución	351	103	397	121	454	652	10
que	57	115	72	133	454	652	10
se	75	115	84	133	454	652	10
preocupa	87	115	126	133	454	652	10
por	129	115	143	133	454	652	10
la	147	115	154	133	454	652	10
infancia	157	115	191	133	454	652	10
y	195	115	199	133	454	652	10
donde	202	115	229	133	454	652	10
ha	232	115	243	133	454	652	10
sido	246	115	263	133	454	652	10
importante	267	115	314	133	454	652	10
la	318	115	325	133	454	652	10
relación	328	115	362	133	454	652	10
con	365	115	381	133	454	652	10
sus	384	115	397	133	454	652	10
pares.	57	127	81	145	454	652	10
Una	84	127	102	145	454	652	10
relación	105	127	138	145	454	652	10
a	141	127	146	145	454	652	10
la	149	127	156	145	454	652	10
luz	159	127	172	145	454	652	10
de	175	127	185	145	454	652	10
relatos	188	127	216	145	454	652	10
de	219	127	229	145	454	652	10
experiencias	232	127	284	145	454	652	10
y	286	127	291	145	454	652	10
conversaciones	294	127	357	145	454	652	10
donde	360	127	387	145	454	652	10
la	390	127	397	145	454	652	10
centralidad	57	139	104	157	454	652	10
está	108	139	124	157	454	652	10
puesta	127	139	155	157	454	652	10
en	158	139	168	157	454	652	10
los	171	139	183	157	454	652	10
niños	186	139	210	157	454	652	10
y	213	139	218	157	454	652	10
niñas.	221	139	246	157	454	652	10
Por	249	139	264	157	454	652	10
ejemplo,	267	139	303	157	454	652	10
“sobre	306	139	329	157	454	652	10
cómo	332	139	351	157	454	652	10
acercarse	354	139	389	157	454	652	10
a	392	139	397	157	454	652	10
los	57	151	67	169	454	652	10
niños	69	151	91	169	454	652	10
que	94	151	107	169	454	652	10
más	110	151	126	169	454	652	10
las	128	151	139	169	454	652	10
necesitan”.	142	151	184	169	454	652	10
Ella	186	151	203	169	454	652	10
recuerda:	206	151	245	169	454	652	10
uno	85	173	101	190	454	652	10
de	104	173	114	190	454	652	10
los	117	173	129	190	454	652	10
aspectos	132	173	166	190	454	652	10
que	170	173	184	190	454	652	10
más	188	173	204	190	454	652	10
me	208	173	220	190	454	652	10
ha	224	173	234	190	454	652	10
gustado	237	173	269	190	454	652	10
al	272	173	279	190	454	652	10
trabajar	283	173	314	190	454	652	10
en	318	173	327	190	454	652	10
este	331	173	347	190	454	652	10
contexto	350	173	385	190	454	652	10
es	389	173	397	190	454	652	10
ver	85	186	97	203	454	652	10
que	101	186	115	203	454	652	10
los	119	186	130	203	454	652	10
niños	133	186	155	203	454	652	10
con	159	186	173	203	454	652	10
dificultades	177	186	223	203	454	652	10
no	227	186	237	203	454	652	10
son	240	186	254	203	454	652	10
‘niños	257	186	281	203	454	652	10
problemas'	285	186	329	203	454	652	10
como	331	186	353	203	454	652	10
se	357	186	365	203	454	652	10
oye	368	186	382	203	454	652	10
re-	385	186	397	203	454	652	10
gularmente	85	199	131	216	454	652	10
a	135	199	139	216	454	652	10
educadoras	142	199	187	216	454	652	10
de	191	199	200	216	454	652	10
otras	204	199	224	216	454	652	10
instituciones,	227	199	281	216	454	652	10
sino	284	199	301	216	454	652	10
que	304	199	319	216	454	652	10
son	322	199	336	216	454	652	10
niños	339	199	362	216	454	652	10
que	365	199	380	216	454	652	10
nos	383	199	397	216	454	652	10
necesitan	85	211	123	228	454	652	10
más.	126	211	144	228	454	652	10
Niños	85	231	111	249	454	652	10
que	115	231	130	249	454	652	10
reclaman	134	231	172	249	454	652	10
su	176	231	185	249	454	652	10
atención	189	231	225	249	454	652	10
y	229	231	233	249	454	652	10
que	237	231	252	249	454	652	10
define	256	231	282	249	454	652	10
como	286	231	309	249	454	652	10
frágiles,	313	231	346	249	454	652	10
delicados	349	231	389	249	454	652	10
y	392	231	397	249	454	652	10
vulnerables,	57	244	106	262	454	652	10
lo	108	244	116	262	454	652	10
cual	118	244	135	262	454	652	10
requiere	138	244	172	262	454	652	10
de	174	244	184	262	454	652	10
una	186	244	202	262	454	652	10
apertura	204	244	239	262	454	652	10
sensitiva	242	244	277	262	454	652	10
para	280	244	298	262	454	652	10
“detenerse	299	244	338	262	454	652	10
a	340	244	345	262	454	652	10
observar	347	244	381	262	454	652	10
esos	383	244	397	262	454	652	10
rostros	57	256	82	274	454	652	10
con	85	256	97	274	454	652	10
otra	100	256	116	274	454	652	10
mirada”.	118	256	153	274	454	652	10
“Un	85	268	102	286	454	652	10
trabajo	105	268	133	286	454	652	10
de	136	268	145	286	454	652	10
todos	148	268	167	286	454	652	10
los	170	268	180	286	454	652	10
días	183	268	199	286	454	652	10
que	202	268	216	286	454	652	10
de	219	268	227	286	454	652	10
apoco	230	268	251	286	454	652	10
se	254	268	261	286	454	652	10
va	264	268	274	286	454	652	10
volviendo	277	268	316	286	454	652	10
parte	320	268	340	286	454	652	10
de	343	268	351	286	454	652	10
ti”,	354	268	367	286	454	652	10
que	370	268	385	286	454	652	10
se	389	268	397	286	454	652	10
encarna	57	280	89	298	454	652	10
en	92	280	102	298	454	652	10
ella	104	280	118	298	454	652	10
como	121	280	144	298	454	652	10
mujer,	146	280	172	298	454	652	10
mamá	174	280	200	298	454	652	10
y	202	280	207	298	454	652	10
educadora	209	280	252	298	454	652	10
como	254	280	277	298	454	652	10
un	280	280	291	298	454	652	10
saber	293	280	314	298	454	652	10
personal.	317	280	355	298	454	652	10
Así,	356	280	373	298	454	652	10
el	375	280	382	298	454	652	10
día	384	280	397	298	454	652	10
transita	57	292	88	310	454	652	10
entre	91	292	113	310	454	652	10
dar	116	292	129	310	454	652	10
un	132	292	143	310	454	652	10
abrazo,	146	292	176	310	454	652	10
escuchar	179	292	215	310	454	652	10
las	218	292	229	310	454	652	10
aventuras	232	292	271	310	454	652	10
del	274	292	287	310	454	652	10
día	290	292	303	310	454	652	10
anterior,	306	292	341	310	454	652	10
acompañar	343	292	389	310	454	652	10
a	392	292	397	310	454	652	10
los	57	305	68	322	454	652	10
más	71	305	88	322	454	652	10
rudos	91	305	115	322	454	652	10
a	118	305	122	322	454	652	10
cavar,	126	305	149	322	454	652	10
hacer	152	305	174	322	454	652	10
una	177	305	192	322	454	652	10
trenza.	196	305	224	322	454	652	10
Todos	226	305	252	322	454	652	10
reciben	255	305	286	322	454	652	10
la	289	305	296	322	454	652	10
atención	299	305	335	322	454	652	10
que	338	305	353	322	454	652	10
los	356	305	368	322	454	652	10
acerca	371	305	397	322	454	652	10
y	57	317	61	335	454	652	10
a	64	317	69	335	454	652	10
ella	72	317	87	335	454	652	10
le	90	317	97	335	454	652	10
permite	100	317	133	335	454	652	10
ser	136	317	148	335	454	652	10
y	151	317	155	335	454	652	10
sentirse	159	317	190	335	454	652	10
educadora.	194	317	239	335	454	652	10
Pues,	242	317	264	335	454	652	10
“No	267	317	282	335	454	652	10
puede	285	317	307	335	454	652	10
lograrse	310	317	341	335	454	652	10
la	343	317	351	335	454	652	10
delicadeza,	354	317	397	335	454	652	10
sea	57	329	68	347	454	652	10
en	71	329	81	347	454	652	10
acciones,	84	329	117	347	454	652	10
palabras,	120	329	155	347	454	652	10
obras	158	329	179	347	454	652	10
sino	182	329	197	347	454	652	10
por	201	329	213	347	454	652	10
la	216	329	224	347	454	652	10
conjunción	227	329	269	347	454	652	10
del	272	329	283	347	454	652	10
oído,	287	329	305	347	454	652	10
de	308	329	317	347	454	652	10
la	320	329	327	347	454	652	10
vista	331	329	350	347	454	652	10
y	353	329	358	347	454	652	10
del	361	329	372	347	454	652	10
tacto”	375	329	397	347	454	652	10
(Zambrano,	57	341	107	359	454	652	10
2007,	109	341	133	359	454	652	10
p.	135	341	143	359	454	652	10
83)	145	341	159	359	454	652	10
y	162	341	166	359	454	652	10
acercarse	169	341	207	359	454	652	10
a	209	341	214	359	454	652	10
la	217	341	224	359	454	652	10
infancia	227	341	260	359	454	652	10
desde	263	341	287	359	454	652	10
lo	289	341	297	359	454	652	10
sensible,	300	341	335	359	454	652	10
estar	338	341	357	359	454	652	10
con	360	341	375	359	454	652	10
ellos	378	341	397	359	454	652	10
y	57	353	61	371	454	652	10
sentirlos,	64	353	102	371	454	652	10
va	104	353	113	371	454	652	10
guiando	116	353	150	371	454	652	10
el	152	353	159	371	454	652	10
aprendizaje	162	353	210	371	454	652	10
de	213	353	223	371	454	652	10
su	225	353	234	371	454	652	10
oficio.	237	353	263	371	454	652	10
En	85	366	98	383	454	652	10
su	100	366	109	383	454	652	10
trayecto,	112	366	147	383	454	652	10
Luisa	149	366	172	383	454	652	10
ha	175	366	185	383	454	652	10
aprendido	187	366	230	383	454	652	10
que	232	366	247	383	454	652	10
la	250	366	257	383	454	652	10
educación	259	366	301	383	454	652	10
es	304	366	312	383	454	652	10
un	314	366	325	383	454	652	10
proceso	328	366	359	383	454	652	10
delicado	362	366	397	383	454	652	10
que	57	378	72	396	454	652	10
se	74	378	83	396	454	652	10
debe	85	378	105	396	454	652	10
cuidar,	108	378	136	396	454	652	10
que	137	378	153	396	454	652	10
la	155	378	162	396	454	652	10
curiosidad	165	378	208	396	454	652	10
del	211	378	223	396	454	652	10
niño	226	378	245	396	454	652	10
por	248	378	262	396	454	652	10
aprender	265	378	301	396	454	652	10
es	304	378	312	396	454	652	10
maravillosa	315	378	362	396	454	652	10
y	365	378	369	396	454	652	10
que	372	378	387	396	454	652	10
le	390	378	397	396	454	652	10
reclama	57	390	89	408	454	652	10
encontrarse	91	390	139	408	454	652	10
con	142	390	157	408	454	652	10
sus	159	390	171	408	454	652	10
individualidades	173	390	242	408	454	652	10
estando	244	390	276	408	454	652	10
atenta	278	390	304	408	454	652	10
al	306	390	313	408	454	652	10
tiempo	315	390	344	408	454	652	10
que	347	390	362	408	454	652	10
vive	364	390	380	408	454	652	10
con	382	390	397	408	454	652	10
los	57	402	68	420	454	652	10
niños	70	402	93	420	454	652	10
y	95	402	100	420	454	652	10
niñas.	102	402	126	420	454	652	10
Y	128	402	135	420	454	652	10
para	137	402	154	420	454	652	10
estar	157	402	176	420	454	652	10
presente	178	402	213	420	454	652	10
en	215	402	225	420	454	652	10
el	227	402	234	420	454	652	10
presente,	236	402	273	420	454	652	10
en	275	402	285	420	454	652	10
el	287	402	294	420	454	652	10
aquí	296	402	313	420	454	652	10
y	316	402	320	420	454	652	10
ahora,	322	402	348	420	454	652	10
debe	349	402	369	420	454	652	10
cuidar	371	402	397	420	454	652	10
de	57	414	67	432	454	652	10
sí.	69	414	79	432	454	652	10
Solo	81	414	100	432	454	652	10
así	102	414	113	432	454	652	10
podrá	116	414	140	432	454	652	10
estar	143	414	163	432	454	652	10
atenta	166	414	191	432	454	652	10
a	194	414	198	432	454	652	10
lo	201	414	209	432	454	652	10
que	212	414	227	432	454	652	10
va	230	414	239	432	454	652	10
sucediendo	242	414	288	432	454	652	10
en	291	414	301	432	454	652	10
el	304	414	311	432	454	652	10
aula,	314	414	333	432	454	652	10
es	335	414	344	432	454	652	10
decir,	346	414	369	432	454	652	10
atenta	371	414	397	432	454	652	10
a	57	427	61	444	454	652	10
los	64	427	76	444	454	652	10
niños	79	427	102	444	454	652	10
y	104	427	109	444	454	652	10
niñas	112	427	134	444	454	652	10
en	137	427	147	444	454	652	10
cada	150	427	169	444	454	652	10
momento	172	427	212	444	454	652	10
y	215	427	220	444	454	652	10
atenta	223	427	248	444	454	652	10
a	251	427	256	444	454	652	10
las	259	427	270	444	454	652	10
emociones	273	427	317	444	454	652	10
que	320	427	335	444	454	652	10
experimenta	338	427	389	444	454	652	10
a	392	427	397	444	454	652	10
favor	57	439	78	457	454	652	10
de	80	439	90	457	454	652	10
una	93	439	108	457	454	652	10
búsqueda	111	439	150	457	454	652	10
constante	153	439	193	457	454	652	10
de	196	439	206	457	454	652	10
un	208	439	219	457	454	652	10
modo	222	439	246	457	454	652	10
de	249	439	259	457	454	652	10
ser	262	439	274	457	454	652	10
maestra.	276	439	311	457	454	652	10
Dirá:	313	439	335	457	454	652	10
el	85	460	92	477	454	652	10
trabajo	95	460	122	477	454	652	10
con	125	460	140	477	454	652	10
niños	143	460	165	477	454	652	10
día	168	460	180	477	454	652	10
a	183	460	187	477	454	652	10
día	190	460	202	477	454	652	10
supone	205	460	233	477	454	652	10
estar	236	460	255	477	454	652	10
bien	258	460	275	477	454	652	10
consigo	278	460	308	477	454	652	10
misma,	311	460	341	477	454	652	10
dejar	343	460	362	477	454	652	10
los	365	460	376	477	454	652	10
pro-	379	460	397	477	454	652	10
blemas	85	473	113	490	454	652	10
fuera	116	473	136	490	454	652	10
del	139	473	151	490	454	652	10
salón,	154	473	177	490	454	652	10
estar	180	473	198	490	454	652	10
y	201	473	206	490	454	652	10
sentir	209	473	231	490	454	652	10
a	234	473	238	490	454	652	10
los	241	473	252	490	454	652	10
niños,	255	473	280	490	454	652	10
concentrarse	282	473	332	490	454	652	10
en	335	473	345	490	454	652	10
ellos	348	473	366	490	454	652	10
y	369	473	373	490	454	652	10
tener	376	473	397	490	454	652	10
siempre	85	486	116	503	454	652	10
una	119	486	133	503	454	652	10
sonrisa	136	486	164	503	454	652	10
para	166	486	183	503	454	652	10
ellos	186	486	204	503	454	652	10
[...]	206	486	221	503	454	652	10
un	223	486	234	503	454	652	10
trabajo	236	486	264	503	454	652	10
de	266	486	276	503	454	652	10
todos	278	486	300	503	454	652	10
los	303	486	314	503	454	652	10
días	316	486	332	503	454	652	10
que	334	486	349	503	454	652	10
de	351	486	361	503	454	652	10
apoco	363	486	387	503	454	652	10
se	389	486	397	503	454	652	10
va	85	499	94	516	454	652	10
volviendo	96	499	135	516	454	652	10
parte	137	499	158	516	454	652	10
de	160	499	170	516	454	652	10
ti.	172	499	181	516	454	652	10
Un	85	519	99	537	454	652	10
proceso	102	519	135	537	454	652	10
de	139	519	149	537	454	652	10
transformación	153	519	219	537	454	652	10
humana,	222	519	260	537	454	652	10
donde	263	519	290	537	454	652	10
ella	294	519	309	537	454	652	10
como	312	519	336	537	454	652	10
mujer,	340	519	367	537	454	652	10
madre	370	519	397	537	454	652	10
y	57	531	61	549	454	652	10
educadora,	65	531	110	549	454	652	10
“se	113	531	123	549	454	652	10
autoeduca	126	531	165	549	454	652	10
día	168	531	181	549	454	652	10
a	184	531	189	549	454	652	10
día”.	192	531	211	549	454	652	10
Una	214	531	232	549	454	652	10
suerte	236	531	261	549	454	652	10
de	264	531	274	549	454	652	10
pedagogía	278	531	320	549	454	652	10
pobre	324	531	347	549	454	652	10
que	351	531	366	549	454	652	10
es	370	531	378	549	454	652	10
una	381	531	397	549	454	652	10
pedagogía	57	543	99	561	454	652	10
que	102	543	117	561	454	652	10
ofrece	121	543	146	561	454	652	10
medios	149	543	179	561	454	652	10
para	182	543	200	561	454	652	10
abrirse	204	543	232	561	454	652	10
a	235	543	239	561	454	652	10
la	242	543	250	561	454	652	10
experiencia,	253	543	303	561	454	652	10
para	305	543	323	561	454	652	10
volverse	326	543	359	561	454	652	10
atento	363	543	389	561	454	652	10
y	392	543	397	561	454	652	10
experimentar	57	555	112	573	454	652	10
lo	114	555	122	573	454	652	10
nuevo;	124	555	152	573	454	652	10
lo	154	555	162	573	454	652	10
contrario	164	555	202	573	454	652	10
de	204	555	214	573	454	652	10
estar	217	555	236	573	454	652	10
ausente	238	555	270	573	454	652	10
o	272	555	277	573	454	652	10
“estar	279	555	302	573	454	652	10
cautivos	304	555	338	573	454	652	10
en	340	555	350	573	454	652	10
horizontes	352	555	397	573	454	652	10
de	57	568	67	585	454	652	10
expectativas,	69	568	122	585	454	652	10
visiones,	123	568	159	585	454	652	10
opiniones,	160	568	203	585	454	652	10
imágenes,	205	568	247	585	454	652	10
cautivos	248	568	282	585	454	652	10
de	284	568	294	585	454	652	10
nuestros	296	568	331	585	454	652	10
propios	333	568	365	585	454	652	10
sueños,	367	568	398	585	454	652	10
es	57	580	65	598	454	652	10
decir,	68	580	90	598	454	652	10
de	92	580	102	598	454	652	10
nuestra	105	580	135	598	454	652	10
intencionalidad”	138	580	207	598	454	652	10
(Masschelein,	209	580	267	598	454	652	10
2006,	269	580	293	598	454	652	10
p.	295	580	302	598	454	652	10
304-305).	304	580	346	598	454	652	10
10	37	616	46	626	454	652	10
Revista	203	616	228	626	454	652	10
Brasileira	230	616	262	626	454	652	10
de	264	616	272	626	454	652	10
Educação	274	616	317	626	454	652	10
v.	319	616	324	626	454	652	10
25	326	616	336	626	454	652	10
e2500532020	340	616	397	626	454	652	10
Experiencias	132	31	175	41	454	652	11
y	177	31	180	41	454	652	11
saberes	182	31	209	41	454	652	11
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	11
de	256	31	264	41	454	652	11
docentes	266	31	297	41	454	652	11
en	299	31	308	41	454	652	11
el	310	31	316	41	454	652	11
comienzo	318	31	350	41	454	652	11
del	352	31	362	41	454	652	11
oficio	364	31	382	41	454	652	11
educativo	384	31	417	41	454	652	11
Así,	85	54	102	72	454	652	11
la	105	54	112	72	454	652	11
delicada	116	54	151	72	454	652	11
y	154	54	159	72	454	652	11
frágil	163	54	185	72	454	652	11
infancia	189	54	222	72	454	652	11
le	226	54	233	72	454	652	11
implica	237	54	268	72	454	652	11
ocuparse	272	54	309	72	454	652	11
de	313	54	323	72	454	652	11
sí	326	54	333	72	454	652	11
misma,	337	54	368	72	454	652	11
de	370	54	380	72	454	652	11
sus	384	54	397	72	454	652	11
intenciones,	57	66	107	84	454	652	11
de	109	66	119	84	454	652	11
sus	122	66	135	84	454	652	11
actos,	137	66	161	84	454	652	11
de	163	66	173	84	454	652	11
sus	176	66	188	84	454	652	11
gestos	191	66	217	84	454	652	11
y	219	66	224	84	454	652	11
le	226	66	234	84	454	652	11
supone	236	66	266	84	454	652	11
estar	269	66	288	84	454	652	11
preparada	291	66	332	84	454	652	11
para	335	66	353	84	454	652	11
responder	355	66	397	84	454	652	11
a	57	78	61	96	454	652	11
los	64	78	76	96	454	652	11
requerimientos	78	78	141	96	454	652	11
de	144	78	154	96	454	652	11
los	157	78	168	96	454	652	11
niños	171	78	194	96	454	652	11
y,	197	78	203	96	454	652	11
por	205	78	219	96	454	652	11
esto,	222	78	241	96	454	652	11
es	243	78	251	96	454	652	11
tan	254	78	267	96	454	652	11
importante	270	78	317	96	454	652	11
estar	320	78	339	96	454	652	11
bien	342	78	360	96	454	652	11
con	363	78	378	96	454	652	11
ella.	381	78	398	96	454	652	11
Dirá:	57	90	79	108	454	652	11
“primero	81	90	115	108	454	652	11
tenemos	118	90	149	108	454	652	11
que	151	90	165	108	454	652	11
transformarnos	167	90	228	108	454	652	11
nosotras	230	90	262	108	454	652	11
antes	264	90	285	108	454	652	11
que	287	90	301	108	454	652	11
iniciar	303	90	329	108	454	652	11
el	332	90	338	108	454	652	11
trabajo	341	90	369	108	454	652	11
con	372	90	384	108	454	652	11
los	387	90	397	108	454	652	11
niños”.	57	102	84	120	454	652	11
En	85	102	98	120	454	652	11
cada	100	102	119	120	454	652	11
instante	121	102	155	120	454	652	11
los	157	102	169	120	454	652	11
niños	171	102	194	120	454	652	11
la	196	102	203	120	454	652	11
observan	205	102	243	120	454	652	11
y	245	102	250	120	454	652	11
la	252	102	259	120	454	652	11
sienten,	261	102	294	120	454	652	11
son	295	102	310	120	454	652	11
vulnerables	312	102	359	120	454	652	11
a	361	102	366	120	454	652	11
su	368	102	377	120	454	652	11
pre-	379	102	397	120	454	652	11
sencia,	57	114	85	132	454	652	11
por	87	114	101	132	454	652	11
lo	103	114	111	132	454	652	11
que	114	114	129	132	454	652	11
siente	132	114	156	132	454	652	11
que	159	114	174	132	454	652	11
debe	176	114	196	132	454	652	11
estar	199	114	218	132	454	652	11
atenta	221	114	247	132	454	652	11
a	249	114	254	132	454	652	11
sus	256	114	269	132	454	652	11
sentimientos	272	114	325	132	454	652	11
y	328	114	333	132	454	652	11
sus	335	114	348	132	454	652	11
emociones.	351	114	398	132	454	652	11
Por	57	126	71	144	454	652	11
ello,	75	126	92	144	454	652	11
cada	94	126	113	144	454	652	11
día	116	126	129	144	454	652	11
comienza	132	126	172	144	454	652	11
con	175	126	191	144	454	652	11
el	194	126	201	144	454	652	11
mismo	204	126	233	144	454	652	11
ritual:	236	126	261	144	454	652	11
encender	264	126	302	144	454	652	11
una	305	126	320	144	454	652	11
vela.	323	126	342	144	454	652	11
“La	345	126	359	144	454	652	11
luz	362	126	375	144	454	652	11
de	378	126	387	144	454	652	11
la	389	126	397	144	454	652	11
vela	57	138	73	156	454	652	11
—	76	138	86	156	454	652	11
dirá	89	138	105	156	454	652	11
—	108	138	118	156	454	652	11
nos	121	138	134	156	454	652	11
convoca,	136	138	169	156	454	652	11
nos	171	138	184	156	454	652	11
encuentra	186	138	224	156	454	652	11
y	227	138	231	156	454	652	11
nos	234	138	246	156	454	652	11
sitúa	249	138	268	156	454	652	11
para	270	138	288	156	454	652	11
dar	291	138	304	156	454	652	11
inicio	307	138	328	156	454	652	11
al	331	138	338	156	454	652	11
día”.	341	138	359	156	454	652	11
prender	85	159	116	176	454	652	11
una	118	159	133	176	454	652	11
vela	136	159	151	176	454	652	11
para	153	159	171	176	454	652	11
llenarnos	173	159	209	176	454	652	11
de	212	159	221	176	454	652	11
luz	224	159	236	176	454	652	11
y	238	159	243	176	454	652	11
actuar	245	159	269	176	454	652	11
con	272	159	286	176	454	652	11
sabiduría	289	159	325	176	454	652	11
y	328	159	332	176	454	652	11
energía	334	159	364	176	454	652	11
positiva	366	159	397	176	454	652	11
durante	85	172	116	189	454	652	11
el	118	172	125	189	454	652	11
día,	127	172	142	189	454	652	11
el	144	172	150	189	454	652	11
cual	153	172	169	189	454	652	11
trasmites	171	172	207	189	454	652	11
a	210	172	214	189	454	652	11
diario	216	172	240	189	454	652	11
a	242	172	246	189	454	652	11
todas	248	172	270	189	454	652	11
las	272	172	282	189	454	652	11
personas	285	172	319	189	454	652	11
que	322	172	336	189	454	652	11
están	338	172	359	189	454	652	11
a	361	172	365	189	454	652	11
tu	368	172	376	189	454	652	11
lado.	378	172	398	189	454	652	11
El	85	184	94	201	454	652	11
detenernos	97	184	141	201	454	652	11
a	143	184	147	201	454	652	11
observar	150	184	183	201	454	652	11
esos	186	184	202	201	454	652	11
rostros	204	184	231	201	454	652	11
con	234	184	248	201	454	652	11
otra	250	184	266	201	454	652	11
mirada,	268	184	299	201	454	652	11
de	301	184	310	201	454	652	11
niños	312	184	334	201	454	652	11
que	337	184	351	201	454	652	11
a	353	184	358	201	454	652	11
gritos	360	184	383	201	454	652	11
pi-	385	184	397	201	454	652	11
den	85	197	100	214	454	652	11
ayuda,	102	197	128	214	454	652	11
sin	129	197	141	214	454	652	11
etiquetarlos	143	197	190	214	454	652	11
por	192	197	206	214	454	652	11
su	208	197	217	214	454	652	11
condición	219	197	258	214	454	652	11
o	260	197	265	214	454	652	11
comportamiento,	268	197	337	214	454	652	11
sino	338	197	355	214	454	652	11
que	357	197	371	214	454	652	11
verlos	374	197	397	214	454	652	11
como	85	209	107	226	454	652	11
una	110	209	124	226	454	652	11
oportunidad	127	209	176	226	454	652	11
de	179	209	188	226	454	652	11
aprendizaje	191	209	237	226	454	652	11
para	239	209	256	226	454	652	11
ambos.	259	209	287	226	454	652	11
Una	85	229	103	247	454	652	11
rutina	107	229	132	247	454	652	11
que	135	229	151	247	454	652	11
invita	154	229	178	247	454	652	11
a	181	229	186	247	454	652	11
suspender	189	229	231	247	454	652	11
las	235	229	246	247	454	652	11
intenciones	249	229	297	247	454	652	11
impropias,	301	229	345	247	454	652	11
encender	348	229	386	247	454	652	11
la	390	229	397	247	454	652	11
sensibilidad	57	241	106	259	454	652	11
para	109	241	127	259	454	652	11
centrarse	130	241	168	259	454	652	11
en	171	241	181	259	454	652	11
los	184	241	196	259	454	652	11
niños	199	241	222	259	454	652	11
y	225	241	229	259	454	652	11
aprender	232	241	269	259	454	652	11
juntos.	272	241	301	259	454	652	11
El	303	241	313	259	454	652	11
cuidado	316	241	349	259	454	652	11
del	352	241	365	259	454	652	11
otro,	368	241	387	259	454	652	11
el	390	241	397	259	454	652	11
reconocimiento	57	253	122	271	454	652	11
del	124	253	137	271	454	652	11
valor	139	253	160	271	454	652	11
de	162	253	172	271	454	652	11
la	174	253	181	271	454	652	11
relación	184	253	217	271	454	652	11
y	219	253	224	271	454	652	11
encuentro	226	253	268	271	454	652	11
pedagógico	270	253	317	271	454	652	11
son	320	253	334	271	454	652	11
cuestiones	336	253	379	271	454	652	11
que	382	253	397	271	454	652	11
dialogan	57	265	93	283	454	652	11
desde	96	265	120	283	454	652	11
hace	123	265	142	283	454	652	11
largo	145	265	166	283	454	652	11
tiempo	170	265	199	283	454	652	11
en	203	265	213	283	454	652	11
las	216	265	227	283	454	652	11
faldas	231	265	255	283	454	652	11
de	258	265	268	283	454	652	11
la	271	265	279	283	454	652	11
pedagogía,	282	265	327	283	454	652	11
máxime	330	265	363	283	454	652	11
cuando	366	265	397	283	454	652	11
la	57	277	64	295	454	652	11
delicada	67	277	101	295	454	652	11
infancia	104	277	138	295	454	652	11
es	141	277	149	295	454	652	11
un	152	277	163	295	454	652	11
misterio	166	277	201	295	454	652	11
que	204	277	219	295	454	652	11
se	222	277	231	295	454	652	11
descifra	234	277	266	295	454	652	11
desde	269	277	293	295	454	652	11
lo	296	277	304	295	454	652	11
sensorial.	307	277	346	295	454	652	11
Acercarse	349	277	389	295	454	652	11
a	392	277	397	295	454	652	11
lo	57	289	65	307	454	652	11
sensible	68	289	100	307	454	652	11
demanda	103	289	142	307	454	652	11
a	145	289	149	307	454	652	11
la	152	289	160	307	454	652	11
profesora	163	289	202	307	454	652	11
mirar	205	289	227	307	454	652	11
detenidamente	231	289	293	307	454	652	11
a	296	289	300	307	454	652	11
los	303	289	315	307	454	652	11
niños	318	289	341	307	454	652	11
y	344	289	349	307	454	652	11
atenderlos.	352	289	398	307	454	652	11
También	57	301	94	319	454	652	11
exige	96	301	117	319	454	652	11
cuidar	119	301	144	319	454	652	11
de	146	301	156	319	454	652	11
uno	158	301	174	319	454	652	11
mismo	176	301	204	319	454	652	11
como	206	301	229	319	454	652	11
la	231	301	238	319	454	652	11
joven	240	301	262	319	454	652	11
educadora	264	301	306	319	454	652	11
que	308	301	323	319	454	652	11
cuida	325	301	347	319	454	652	11
de	349	301	359	319	454	652	11
sí	361	301	367	319	454	652	11
misma	369	301	397	319	454	652	11
porque	57	313	86	331	454	652	11
ha	88	313	99	331	454	652	11
comprendido	101	313	157	331	454	652	11
una	159	313	175	331	454	652	11
valiosa	177	313	205	331	454	652	11
verdad:	208	313	238	331	454	652	11
el	240	313	248	331	454	652	11
valor	250	313	271	331	454	652	11
de	273	313	283	331	454	652	11
su	286	313	295	331	454	652	11
presencia	297	313	336	331	454	652	11
activa	338	313	362	331	454	652	11
para	365	313	383	331	454	652	11
los	385	313	397	331	454	652	11
niños	57	325	80	343	454	652	11
y	83	325	87	343	454	652	11
niñas.	90	325	115	343	454	652	11
Mirarse	117	325	150	343	454	652	11
a	153	325	158	343	454	652	11
través	161	325	185	343	454	652	11
de	188	325	198	343	454	652	11
los	201	325	212	343	454	652	11
gestos	215	325	241	343	454	652	11
y	244	325	248	343	454	652	11
de	251	325	261	343	454	652	11
las	264	325	275	343	454	652	11
palabras	278	325	312	343	454	652	11
de	315	325	325	343	454	652	11
ellos	328	325	347	343	454	652	11
y	350	325	354	343	454	652	11
ellas	357	325	376	343	454	652	11
es	378	325	387	343	454	652	11
el	390	325	397	343	454	652	11
modo	57	337	81	355	454	652	11
como	84	337	107	355	454	652	11
ha	110	337	120	355	454	652	11
ido	124	337	137	355	454	652	11
tanteando	140	337	182	355	454	652	11
y	185	337	190	355	454	652	11
aprendiendo	193	337	245	355	454	652	11
su	248	337	257	355	454	652	11
oficio,	260	337	286	355	454	652	11
deteniéndose	288	337	343	355	454	652	11
a	347	337	351	355	454	652	11
observar	354	337	389	355	454	652	11
a	392	337	397	355	454	652	11
los	57	349	68	367	454	652	11
niños	72	349	94	367	454	652	11
y	98	349	102	367	454	652	11
niñas,	105	349	130	367	454	652	11
no	133	349	144	367	454	652	11
desde	147	349	170	367	454	652	11
la	174	349	181	367	454	652	11
fijación	184	349	215	367	454	652	11
de	218	349	228	367	454	652	11
los	231	349	243	367	454	652	11
discursos	246	349	284	367	454	652	11
pedagógicos	287	349	338	367	454	652	11
sino	341	349	359	367	454	652	11
con	362	349	377	367	454	652	11
otra	380	349	397	367	454	652	11
mirada,	57	361	89	379	454	652	11
una	91	361	106	379	454	652	11
construida	109	361	153	379	454	652	11
al	155	361	162	379	454	652	11
pulso	165	361	187	379	454	652	11
sensible	190	361	223	379	454	652	11
de	226	361	236	379	454	652	11
la	238	361	245	379	454	652	11
infancia.	248	361	284	379	454	652	11
LA	57	383	67	396	454	652	11
FELICIDAD	69	383	114	396	454	652	11
DE	116	383	128	396	454	652	11
LOS	131	383	147	396	454	652	11
NIÑOS	150	383	178	396	454	652	11
ALIMENTA	180	383	223	396	454	652	11
EL	225	383	235	396	454	652	11
DESEO	238	383	267	396	454	652	11
DE	270	383	282	396	454	652	11
ENSEÑAR	284	383	326	396	454	652	11
Pilar	85	400	105	418	454	652	11
es	108	400	116	418	454	652	11
una	119	400	134	418	454	652	11
educadora	137	400	180	418	454	652	11
diferencial	182	400	226	418	454	652	11
que	229	400	244	418	454	652	11
en	247	400	257	418	454	652	11
su	259	400	268	418	454	652	11
primer	271	400	300	418	454	652	11
año	302	400	317	418	454	652	11
de	320	400	330	418	454	652	11
experiencia	333	400	380	418	454	652	11
en-	383	400	397	418	454	652	11
frenta	57	412	81	430	454	652	11
ciertas	84	412	111	430	454	652	11
dificultades	114	412	162	430	454	652	11
al	165	412	172	430	454	652	11
compartir	175	412	216	430	454	652	11
en	219	412	229	430	454	652	11
el	232	412	239	430	454	652	11
aula	242	412	259	430	454	652	11
común	262	412	291	430	454	652	11
con	294	412	309	430	454	652	11
una	312	412	327	430	454	652	11
profesora	330	412	369	430	454	652	11
que	372	412	387	430	454	652	11
le	390	412	397	430	454	652	11
asigna	57	424	83	442	454	652	11
un	86	424	96	442	454	652	11
rol	99	424	111	442	454	652	11
secundario	113	424	158	442	454	652	11
en	161	424	171	442	454	652	11
la	174	424	181	442	454	652	11
tarea	183	424	204	442	454	652	11
educativa.	206	424	248	442	454	652	11
Mientras	85	436	123	454	454	652	11
la	126	436	133	454	454	652	11
profesora	136	436	175	454	454	652	11
va	177	436	186	454	454	652	11
desarrollando	189	436	245	454	454	652	11
las	248	436	259	454	454	652	11
clases,	261	436	288	454	454	652	11
ella	289	436	304	454	454	652	11
va	306	436	315	454	454	652	11
acompañando	318	436	376	454	454	652	11
a	379	436	383	454	454	652	11
las	386	436	397	454	454	652	11
niñas	57	448	79	466	454	652	11
y	81	448	86	466	454	652	11
niños	88	448	111	466	454	652	11
que	113	448	128	466	454	652	11
requieren	131	448	170	466	454	652	11
su	172	448	182	466	454	652	11
atención.	184	448	222	466	454	652	11
El	224	448	234	466	454	652	11
ambiente	236	448	275	466	454	652	11
de	277	448	287	466	454	652	11
la	290	448	297	466	454	652	11
clase	299	448	319	466	454	652	11
“no	321	448	334	466	454	652	11
es	336	448	343	466	454	652	11
del	345	448	356	466	454	652	11
todo	358	448	374	466	454	652	11
feliz”	377	448	397	466	454	652	11
y	57	460	61	478	454	652	11
ella	64	460	78	478	454	652	11
observa	81	460	113	478	454	652	11
cómo,	115	460	141	478	454	652	11
junto	143	460	165	478	454	652	11
a	167	460	172	478	454	652	11
una	174	460	190	478	454	652	11
disciplina	192	460	233	478	454	652	11
que	235	460	250	478	454	652	11
llama	253	460	276	478	454	652	11
“estricta”,	278	460	316	478	454	652	11
la	317	460	325	478	454	652	11
rutina	327	460	352	478	454	652	11
acrecienta	355	460	397	478	454	652	11
la	57	472	64	490	454	652	11
apatía	66	472	91	490	454	652	11
de	93	472	103	490	454	652	11
las	105	472	116	490	454	652	11
niñas	118	472	140	490	454	652	11
y	142	472	147	490	454	652	11
niños	149	472	172	490	454	652	11
que,	174	472	191	490	454	652	11
a	193	472	197	490	454	652	11
pesar	199	472	221	490	454	652	11
del	223	472	236	490	454	652	11
tedio,	238	472	261	490	454	652	11
responden	263	472	306	490	454	652	11
con	308	472	323	490	454	652	11
reverencial	325	472	370	490	454	652	11
temor	372	472	397	490	454	652	11
a	57	484	61	502	454	652	11
las	64	484	75	502	454	652	11
actividades	78	484	124	502	454	652	11
y	127	484	132	502	454	652	11
tareas	135	484	159	502	454	652	11
de	162	484	172	502	454	652	11
la	175	484	182	502	454	652	11
clase.	186	484	208	502	454	652	11
Ve	210	484	221	502	454	652	11
como	225	484	248	502	454	652	11
la	251	484	258	502	454	652	11
repetición	261	484	303	502	454	652	11
induce	306	484	334	502	454	652	11
al	337	484	344	502	454	652	11
desinterés	348	484	389	502	454	652	11
y	392	484	397	502	454	652	11
al	57	496	64	514	454	652	11
cansancio,	67	496	110	514	454	652	11
mientras	112	496	148	514	454	652	11
crece	151	496	172	514	454	652	11
en	175	496	185	514	454	652	11
ella	188	496	202	514	454	652	11
un	205	496	216	514	454	652	11
sentimiento	218	496	268	514	454	652	11
de	271	496	281	514	454	652	11
“frustración	284	496	330	514	454	652	11
e	333	496	336	514	454	652	11
impotencia	339	496	382	514	454	652	11
por	384	496	397	514	454	652	11
no	57	508	66	526	454	652	11
poder	69	508	90	526	454	652	11
realizar	92	508	124	526	454	652	11
el	126	508	132	526	454	652	11
trabajo	135	508	163	526	454	652	11
que	165	508	179	526	454	652	11
desea	181	508	201	526	454	652	11
hacer”.	204	508	230	526	454	652	11
No	232	508	246	526	454	652	11
está	248	508	264	526	454	652	11
cómoda	267	508	300	526	454	652	11
con	303	508	318	526	454	652	11
el	321	508	328	526	454	652	11
papel	330	508	353	526	454	652	11
que	355	508	371	526	454	652	11
le	373	508	380	526	454	652	11
co-	383	508	397	526	454	652	11
rresponde	57	520	98	538	454	652	11
ni	101	520	109	538	454	652	11
con	112	520	127	538	454	652	11
el	129	520	136	538	454	652	11
modo	139	520	163	538	454	652	11
en	166	520	176	538	454	652	11
que	179	520	194	538	454	652	11
se	196	520	205	538	454	652	11
está	207	520	223	538	454	652	11
entendiendo	226	520	278	538	454	652	11
su	281	520	290	538	454	652	11
oficio	293	520	316	538	454	652	11
al	318	520	326	538	454	652	11
interior	328	520	360	538	454	652	11
del	362	520	375	538	454	652	11
aula:	378	520	397	538	454	652	11
¿apoyar	57	532	88	550	454	652	11
en	90	532	100	550	454	652	11
el	102	532	110	550	454	652	11
control	112	532	141	550	454	652	11
y	143	532	148	550	454	652	11
la	150	532	157	550	454	652	11
triste	159	532	181	550	454	652	11
disciplina	183	532	223	550	454	652	11
del	225	532	238	550	454	652	11
aula?	240	532	261	550	454	652	11
¿administrar	263	532	315	550	454	652	11
el	317	532	324	550	454	652	11
orden	326	532	350	550	454	652	11
reverencial	352	532	397	550	454	652	11
de	57	544	67	562	454	652	11
las	69	544	80	562	454	652	11
niñas	83	544	105	562	454	652	11
y	107	544	112	562	454	652	11
niños?	115	544	141	562	454	652	11
Lo	144	544	156	562	454	652	11
expresa	159	544	190	562	454	652	11
como	192	544	215	562	454	652	11
“no	218	544	231	562	454	652	11
poder	233	544	254	562	454	652	11
ser	256	544	267	562	454	652	11
ella	269	544	283	562	454	652	11
misma	285	544	312	562	454	652	11
ante	314	544	331	562	454	652	11
la	333	544	341	562	454	652	11
imposibilidad	343	544	397	562	454	652	11
de	57	556	65	574	454	652	11
experimentar	68	556	120	574	454	652	11
el	123	556	129	574	454	652	11
profesor	131	556	162	574	454	652	11
que	164	556	178	574	454	652	11
ella	180	556	194	574	454	652	11
quiere	196	556	220	574	454	652	11
ser”.	223	556	239	574	454	652	11
La	85	568	97	586	454	652	11
vida	99	568	116	586	454	652	11
del	119	568	132	586	454	652	11
aula	134	568	151	586	454	652	11
vive	154	568	170	586	454	652	11
en	173	568	183	586	454	652	11
su	186	568	195	586	454	652	11
hacerse,	197	568	230	586	454	652	11
no	232	568	243	586	454	652	11
está	246	568	262	586	454	652	11
determinada	264	568	317	586	454	652	11
sino	320	568	337	586	454	652	11
que	340	568	355	586	454	652	11
es	357	568	366	586	454	652	11
abierta	368	568	397	586	454	652	11
y	57	580	61	598	454	652	11
dinámica	64	580	102	598	454	652	11
y	105	580	109	598	454	652	11
debe	112	580	131	598	454	652	11
ser	134	580	146	598	454	652	11
recreada	148	580	183	598	454	652	11
continuamente,	185	580	251	598	454	652	11
y	253	580	257	598	454	652	11
la	260	580	267	598	454	652	11
cuestión	269	580	304	598	454	652	11
parece	307	580	333	598	454	652	11
ser	336	580	347	598	454	652	11
si	350	580	356	598	454	652	11
ella	359	580	373	598	454	652	11
logra	376	580	397	598	454	652	11
Revista	57	616	81	626	454	652	11
Brasileira	83	616	115	626	454	652	11
de	117	616	126	626	454	652	11
Educação	128	616	171	626	454	652	11
v.	173	616	178	626	454	652	11
25	180	616	189	626	454	652	11
e2500532020	193	616	251	626	454	652	11
11	407	616	417	626	454	652	11
Julio	37	20	52	30	454	652	12
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	12
Fernández,	82	20	119	30	454	652	12
Gladys	121	20	144	30	454	652	12
Contreras	146	20	179	30	454	652	12
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	12
Carolina	210	20	237	30	454	652	12
Aparicio	239	20	266	30	454	652	12
Molina,	268	20	293	30	454	652	12
Maite	37	31	56	41	454	652	12
Otondo	58	31	82	41	454	652	12
Briceño	84	31	110	41	454	652	12
y	112	31	115	41	454	652	12
Javier	117	31	137	41	454	652	12
Espinoza	139	31	169	41	454	652	12
San	171	31	184	41	454	652	12
Juan	186	31	202	41	454	652	12
o	57	54	62	72	454	652	12
no	65	54	75	72	454	652	12
estar	78	54	98	72	454	652	12
dentro	101	54	128	72	454	652	12
del	131	54	144	72	454	652	12
papel	146	54	169	72	454	652	12
de	171	54	181	72	454	652	12
una	184	54	199	72	454	652	12
escuela	202	54	232	72	454	652	12
pensada	234	54	268	72	454	652	12
como	271	54	294	72	454	652	12
control.	297	54	329	72	454	652	12
Ante	331	54	352	72	454	652	12
reglas	355	54	379	72	454	652	12
que	382	54	397	72	454	652	12
sofocan	57	66	89	84	454	652	12
la	92	66	99	84	454	652	12
vida	102	66	119	84	454	652	12
del	122	66	134	84	454	652	12
aula,	137	66	157	84	454	652	12
la	159	66	166	84	454	652	12
joven	169	66	191	84	454	652	12
educadora	194	66	237	84	454	652	12
se	240	66	248	84	454	652	12
imagina,	251	66	288	84	454	652	12
más	290	66	306	84	454	652	12
allá	309	66	324	84	454	652	12
de	327	66	336	84	454	652	12
las	339	66	350	84	454	652	12
rutinas,	353	66	385	84	454	652	12
de	387	66	397	84	454	652	12
las	57	78	68	96	454	652	12
lecciones	71	78	109	96	454	652	12
monótonas	112	78	159	96	454	652	12
y	163	78	167	96	454	652	12
de	171	78	181	96	454	652	12
los	185	78	196	96	454	652	12
rostros	200	78	228	96	454	652	12
de	232	78	242	96	454	652	12
decepción	245	78	287	96	454	652	12
de	291	78	301	96	454	652	12
los	304	78	316	96	454	652	12
estudiantes,	320	78	369	96	454	652	12
en	372	78	382	96	454	652	12
un	386	78	397	96	454	652	12
ambiente	57	90	95	108	454	652	12
más	97	90	114	108	454	652	12
feliz	116	90	134	108	454	652	12
donde	136	90	162	108	454	652	12
cambie	164	90	194	108	454	652	12
la	196	90	203	108	454	652	12
relación	205	90	238	108	454	652	12
con	240	90	255	108	454	652	12
las	257	90	268	108	454	652	12
niñas	270	90	292	108	454	652	12
y	294	90	298	108	454	652	12
niños	300	90	323	108	454	652	12
y	325	90	330	108	454	652	12
se	332	90	340	108	454	652	12
transforme	342	90	388	108	454	652	12
la	390	90	397	108	454	652	12
vida	57	102	74	120	454	652	12
del	76	102	89	120	454	652	12
aula,	91	102	111	120	454	652	12
y	113	102	117	120	454	652	12
la	120	102	127	120	454	652	12
posibilidad	129	102	175	120	454	652	12
de	178	102	188	120	454	652	12
experimentar	190	102	245	120	454	652	12
otro	248	102	265	120	454	652	12
modo	267	102	292	120	454	652	12
de	294	102	304	120	454	652	12
ser	306	102	318	120	454	652	12
docente.	320	102	356	120	454	652	12
Recuerda	358	102	397	120	454	652	12
“en	57	114	69	132	454	652	12
clases	71	114	91	132	454	652	12
observaba	93	114	133	132	454	652	12
a	135	114	140	132	454	652	12
los	142	114	152	132	454	652	12
estudiantes	154	114	197	132	454	652	12
que	199	114	213	132	454	652	12
normalmente	215	114	267	132	454	652	12
no	269	114	278	132	454	652	12
mostraban	280	114	322	132	454	652	12
interés	324	114	350	132	454	652	12
en	352	114	361	132	454	652	12
ninguna	363	114	397	132	454	652	12
actividad	57	126	94	144	454	652	12
que	97	126	110	144	454	652	12
tuviese	113	126	140	144	454	652	12
de	143	126	152	144	454	652	12
por	154	126	167	144	454	652	12
medio	169	126	193	144	454	652	12
la	196	126	203	144	454	652	12
acción	206	126	229	144	454	652	12
lectora”	232	126	261	144	454	652	12
y	263	126	267	144	454	652	12
ella	270	126	285	144	454	652	12
se	288	126	296	144	454	652	12
cuestionaba	299	126	348	144	454	652	12
“¿qué	350	126	372	144	454	652	12
puedo	374	126	397	144	454	652	12
hacer	57	138	77	156	454	652	12
para	79	138	97	156	454	652	12
motivarlos?”.	100	138	152	156	454	652	12
“Los	85	150	103	168	454	652	12
rostros	106	150	131	168	454	652	12
de	134	150	143	168	454	652	12
decepción	146	150	182	168	454	652	12
y	185	150	189	168	454	652	12
desgano	192	150	223	168	454	652	12
de	226	150	235	168	454	652	12
las	238	150	248	168	454	652	12
niñas	251	150	273	168	454	652	12
y	276	150	280	168	454	652	12
niños	283	150	305	168	454	652	12
que	308	150	321	168	454	652	12
aceptaban	324	150	364	168	454	652	12
sin	367	150	378	168	454	652	12
más	381	150	397	168	454	652	12
las	57	162	67	180	454	652	12
tareas	70	162	93	180	454	652	12
repetitivas	96	162	138	180	454	652	12
impuestas	140	162	179	180	454	652	12
por	182	162	194	180	454	652	12
la	197	162	204	180	454	652	12
profesora”	207	162	245	180	454	652	12
le	249	162	256	180	454	652	12
interpelan	259	162	301	180	454	652	12
a	304	162	309	180	454	652	12
repensar	312	162	347	180	454	652	12
esa	350	162	363	180	454	652	12
manera	366	162	397	180	454	652	12
de	57	174	67	192	454	652	12
habitar	70	174	99	192	454	652	12
el	102	174	109	192	454	652	12
aula	112	174	129	192	454	652	12
e	132	174	137	192	454	652	12
imaginar	139	174	177	192	454	652	12
momentos	180	174	224	192	454	652	12
en	227	174	237	192	454	652	12
que	240	174	255	192	454	652	12
las	258	174	269	192	454	652	12
tareas	272	174	296	192	454	652	12
impliquen	299	174	342	192	454	652	12
a	345	174	349	192	454	652	12
los	352	174	364	192	454	652	12
niños	366	174	389	192	454	652	12
y	392	174	397	192	454	652	12
se	57	186	65	204	454	652	12
sientan	68	186	98	204	454	652	12
interesados	101	186	148	204	454	652	12
en	151	186	161	204	454	652	12
aprender,	164	186	203	204	454	652	12
como	205	186	229	204	454	652	12
cuando	232	186	262	204	454	652	12
cierto	265	186	289	204	454	652	12
día	292	186	305	204	454	652	12
logró	308	186	330	204	454	652	12
trabajar	333	186	365	204	454	652	12
con	368	186	383	204	454	652	12
un	386	186	397	204	454	652	12
grupo	57	198	81	216	454	652	12
de	85	198	95	216	454	652	12
estudiantes	98	198	145	216	454	652	12
en	148	198	158	216	454	652	12
aula	161	198	178	216	454	652	12
de	182	198	192	216	454	652	12
recursos	195	198	229	216	454	652	12
—	232	198	243	216	454	652	12
fuera	246	198	267	216	454	652	12
del	270	198	283	216	454	652	12
aula	286	198	303	216	454	652	12
común	307	198	335	216	454	652	12
—	339	198	349	216	454	652	12
con	352	198	367	216	454	652	12
mayor	371	198	397	216	454	652	12
libertad	57	210	89	228	454	652	12
y	92	210	96	228	454	652	12
sin	99	210	111	228	454	652	12
la	114	210	121	228	454	652	12
tensión	123	210	154	228	454	652	12
de	157	210	167	228	454	652	12
ser	169	210	181	228	454	652	12
vigilada.	184	210	219	228	454	652	12
Relata	85	222	112	240	454	652	12
que	114	222	129	240	454	652	12
su	131	222	140	240	454	652	12
primera	142	222	175	240	454	652	12
clase	177	222	197	240	454	652	12
en	199	222	209	240	454	652	12
aula	211	222	228	240	454	652	12
de	230	222	240	240	454	652	12
recursos	242	222	276	240	454	652	12
con	278	222	293	240	454	652	12
los	295	222	307	240	454	652	12
estudiantes	309	222	355	240	454	652	12
no	357	222	368	240	454	652	12
estuvo	370	222	397	240	454	652	12
exenta	57	234	84	252	454	652	12
de	87	234	97	252	454	652	12
nerviosismo.	100	234	153	252	454	652	12
Tres	155	234	173	252	454	652	12
de	176	234	186	252	454	652	12
cinco	189	234	212	252	454	652	12
estudiantes	215	234	262	252	454	652	12
tenían	265	234	291	252	454	652	12
un	294	234	305	252	454	652	12
comportamiento	308	234	378	252	454	652	12
que	382	234	397	252	454	652	12
llama	57	246	80	264	454	652	12
“disruptivo”:	82	246	134	264	454	652	12
Pensé:	85	267	111	284	454	652	12
puede	114	267	138	284	454	652	12
salir	141	267	157	284	454	652	12
muy	161	267	178	284	454	652	12
bien,	181	267	201	284	454	652	12
o	204	267	209	284	454	652	12
quizás	212	267	237	284	454	652	12
sea	241	267	253	284	454	652	12
un	256	267	267	284	454	652	12
desastre,	270	267	304	284	454	652	12
puesto	307	267	333	284	454	652	12
que	336	267	351	284	454	652	12
estos	354	267	373	284	454	652	12
estu-	377	267	397	284	454	652	12
diantes,	85	280	116	297	454	652	12
además	118	280	147	297	454	652	12
tienen	149	280	174	297	454	652	12
cierto	177	280	199	297	454	652	12
liderazgo	202	280	238	297	454	652	12
sobre	240	280	262	297	454	652	12
los	264	280	275	297	454	652	12
demás	277	280	302	297	454	652	12
y	305	280	309	297	454	652	12
podían	311	280	339	297	454	652	12
llegar	341	280	363	297	454	652	12
a	365	280	369	297	454	652	12
entor-	372	280	397	297	454	652	12
pecer	85	292	106	309	454	652	12
la	109	292	116	309	454	652	12
labor.	119	292	141	309	454	652	12
Recuerdo	143	292	182	309	454	652	12
que	184	292	199	309	454	652	12
seleccioné	202	292	242	309	454	652	12
un	245	292	255	309	454	652	12
texto	258	292	278	309	454	652	12
no	281	292	291	309	454	652	12
muy	294	292	312	309	454	652	12
largo,	315	292	337	309	454	652	12
pero	339	292	357	309	454	652	12
que,	360	292	377	309	454	652	12
a	379	292	383	309	454	652	12
mi	386	292	397	309	454	652	12
parecer,	85	305	116	322	454	652	12
era	118	305	130	322	454	652	12
bastante	132	305	165	322	454	652	12
ameno.	168	305	197	322	454	652	12
El	85	325	95	343	454	652	12
trabajo	97	325	126	343	454	652	12
con	128	325	143	343	454	652	12
los	145	325	157	343	454	652	12
estudiantes	159	325	206	343	454	652	12
en	208	325	218	343	454	652	12
un	220	325	231	343	454	652	12
ambiente	233	325	272	343	454	652	12
más	274	325	291	343	454	652	12
pequeño	293	325	329	343	454	652	12
se	331	325	339	343	454	652	12
desarrolló	342	325	383	343	454	652	12
sin	385	325	397	343	454	652	12
sobresaltos.	57	337	105	355	454	652	12
Para	107	337	126	355	454	652	12
su	128	337	138	355	454	652	12
sorpresa,	140	337	177	355	454	652	12
a	180	337	184	355	454	652	12
diferencia	187	337	228	355	454	652	12
de	231	337	241	355	454	652	12
lo	244	337	252	355	454	652	12
que	255	337	270	355	454	652	12
pensaba	273	337	306	355	454	652	12
sobre	309	337	331	355	454	652	12
la	334	337	341	355	454	652	12
extensión	344	337	384	355	454	652	12
de	387	337	397	355	454	652	12
los	57	349	68	367	454	652	12
textos,	71	349	98	367	454	652	12
los	100	349	111	367	454	652	12
alumnos	114	349	149	367	454	652	12
se	152	349	160	367	454	652	12
mostraron	162	349	206	367	454	652	12
interesados	208	349	255	367	454	652	12
en	257	349	267	367	454	652	12
la	270	349	277	367	454	652	12
lectura	279	349	308	367	454	652	12
escogida,	310	349	348	367	454	652	12
acabaron	350	349	387	367	454	652	12
la	390	349	397	367	454	652	12
actividad	57	361	94	379	454	652	12
antes	97	361	118	379	454	652	12
de	121	361	131	379	454	652	12
lo	133	361	141	379	454	652	12
planificado	143	361	190	379	454	652	12
y	192	361	197	379	454	652	12
le	199	361	206	379	454	652	12
manifestaron	209	361	263	379	454	652	12
que	266	361	281	379	454	652	12
les	283	361	294	379	454	652	12
había	297	361	319	379	454	652	12
parecido	322	361	357	379	454	652	12
corta.	360	361	384	379	454	652	12
La	385	361	397	379	454	652	12
lectura	57	373	85	391	454	652	12
había	88	373	111	391	454	652	12
simpatizado	114	373	165	391	454	652	12
con	168	373	183	391	454	652	12
la	186	373	194	391	454	652	12
vida	197	373	214	391	454	652	12
de	217	373	227	391	454	652	12
los	230	373	242	391	454	652	12
alumnos	245	373	281	391	454	652	12
y	284	373	288	391	454	652	12
al	292	373	299	391	454	652	12
terminar	302	373	338	391	454	652	12
le	342	373	349	391	454	652	12
expresaron	352	373	397	391	454	652	12
que	57	385	72	403	454	652	12
querían	74	385	106	403	454	652	12
jugar	108	385	129	403	454	652	12
en	131	385	141	403	454	652	12
el	144	385	151	403	454	652	12
tiempo	153	385	183	403	454	652	12
restante.	185	385	221	403	454	652	12
Pilar	222	385	242	403	454	652	12
accede	244	385	272	403	454	652	12
y	274	385	279	403	454	652	12
piensa	281	385	307	403	454	652	12
en	310	385	320	403	454	652	12
la	322	385	329	403	454	652	12
importancia	331	385	382	403	454	652	12
del	384	385	397	403	454	652	12
juego	57	397	79	415	454	652	12
para	82	397	99	415	454	652	12
los	102	397	113	415	454	652	12
niños:	115	397	141	415	454	652	12
“Entonces	143	397	182	415	454	652	12
pensé:	184	397	207	415	454	652	12
¿y	208	397	217	415	454	652	12
si	219	397	225	415	454	652	12
para	227	397	245	415	454	652	12
la	247	397	255	415	454	652	12
próxima	257	397	290	415	454	652	12
vez	292	397	306	415	454	652	12
fusiono	308	397	336	415	454	652	12
lo	338	397	344	415	454	652	12
que	346	397	360	415	454	652	12
es	362	397	369	415	454	652	12
lectura	371	397	397	415	454	652	12
con	57	409	69	427	454	652	12
juego?	72	409	97	427	454	652	12
¿tendré	99	409	128	427	454	652	12
un	131	409	141	427	454	652	12
resultado	144	409	179	427	454	652	12
más	181	409	197	427	454	652	12
favorable	199	409	236	427	454	652	12
que	238	409	252	427	454	652	12
el	254	409	261	427	454	652	12
de	263	409	272	427	454	652	12
hoy?”.	274	409	298	427	454	652	12
A	85	421	93	439	454	652	12
la	96	421	103	439	454	652	12
semana	106	421	137	439	454	652	12
siguiente	140	421	178	439	454	652	12
trabajaron	181	421	223	439	454	652	12
la	226	421	233	439	454	652	12
lectura	236	421	264	439	454	652	12
mediante	267	421	306	439	454	652	12
el	309	421	316	439	454	652	12
juego	319	421	342	439	454	652	12
Jenga	345	421	367	439	454	652	12
2	367	422	370	432	454	652	12
.	370	421	372	439	454	652	12
Cada	375	421	397	439	454	652	12
vez	57	433	70	451	454	652	12
que	72	433	88	451	454	652	12
un	90	433	101	451	454	652	12
alumno	103	433	135	451	454	652	12
tuviese	137	433	166	451	454	652	12
que	168	433	183	451	454	652	12
extraer	185	433	214	451	454	652	12
un	216	433	227	451	454	652	12
bloque	229	433	257	451	454	652	12
de	259	433	269	451	454	652	12
madera	272	433	303	451	454	652	12
de	305	433	315	451	454	652	12
la	317	433	324	451	454	652	12
torre,	326	433	349	451	454	652	12
debía	350	433	373	451	454	652	12
antes	375	433	397	451	454	652	12
responder	57	445	98	463	454	652	12
a	101	445	105	463	454	652	12
una	108	445	123	463	454	652	12
pregunta	126	445	163	463	454	652	12
de	166	445	176	463	454	652	12
comprensión.	178	445	235	463	454	652	12
El	237	445	247	463	454	652	12
juego	250	445	272	463	454	652	12
se	275	445	283	463	454	652	12
desarrolló	286	445	327	463	454	652	12
con	330	445	345	463	454	652	12
entusiasmo:	347	445	397	463	454	652	12
“Cada	57	457	82	475	454	652	12
vez	84	457	98	475	454	652	12
que	100	457	114	475	454	652	12
consultaba	116	457	157	475	454	652	12
a	159	457	163	475	454	652	12
un	165	457	176	475	454	652	12
compañero	178	457	220	475	454	652	12
todos	222	457	241	475	454	652	12
muy	243	457	260	475	454	652	12
entusiasmados	262	457	319	475	454	652	12
querían	321	457	351	475	454	652	12
responder	353	457	391	475	454	652	12
o	393	457	397	475	454	652	12
buscaban	57	469	92	487	454	652	12
en	95	469	104	487	454	652	12
el	106	469	113	487	454	652	12
texto	115	469	134	487	454	652	12
la	136	469	144	487	454	652	12
pregunta	146	469	182	487	454	652	12
realizada”.	184	469	227	487	454	652	12
La	229	469	241	487	454	652	12
torre	244	469	264	487	454	652	12
se	266	469	274	487	454	652	12
hacía	277	469	299	487	454	652	12
más	301	469	318	487	454	652	12
inestable	321	469	358	487	454	652	12
mientras	360	469	397	487	454	652	12
iban	57	481	75	499	454	652	12
participaban	79	481	131	499	454	652	12
con	135	481	150	499	454	652	12
ansias	154	481	179	499	454	652	12
para	183	481	201	499	454	652	12
leer	204	481	220	499	454	652	12
y	223	481	228	499	454	652	12
para	232	481	250	499	454	652	12
responder.	253	481	297	499	454	652	12
“Fue	300	481	319	499	454	652	12
todo	322	481	339	499	454	652	12
un	342	481	352	499	454	652	12
éxito,	356	481	377	499	454	652	12
ellos	380	481	397	499	454	652	12
quedaron	57	493	93	511	454	652	12
muy	96	493	113	511	454	652	12
felices	115	493	137	511	454	652	12
y	140	493	144	511	454	652	12
obviamente	147	493	192	511	454	652	12
también	195	493	227	511	454	652	12
yo”,	230	493	244	511	454	652	12
recuerda:	246	493	284	511	454	652	12
¡Había	85	514	112	531	454	652	12
logrado	116	514	146	531	454	652	12
que	149	514	163	531	454	652	12
leyeran	167	514	195	531	454	652	12
con	198	514	213	531	454	652	12
ánimo	216	514	241	531	454	652	12
y	244	514	249	531	454	652	12
además	252	514	281	531	454	652	12
pasaran	285	514	315	531	454	652	12
un	318	514	329	531	454	652	12
buen	332	514	351	531	454	652	12
rato!	355	514	373	531	454	652	12
Ellos	376	514	397	531	454	652	12
me	85	527	97	544	454	652	12
agradecieron	101	527	152	544	454	652	12
el	155	527	162	544	454	652	12
trabajo	165	527	193	544	454	652	12
y	196	527	201	544	454	652	12
entre	204	527	224	544	454	652	12
todos,	228	527	252	544	454	652	12
muy	255	527	272	544	454	652	12
emocionados	276	527	328	544	454	652	12
consultaban	331	527	379	544	454	652	12
qué	382	527	397	544	454	652	12
2	57	566	61	582	454	652	12
12	37	616	46	626	454	652	12
Juego	73	565	96	582	454	652	12
de	98	565	108	582	454	652	12
habilidad	111	565	148	582	454	652	12
en	150	565	160	582	454	652	12
el	163	565	169	582	454	652	12
cual	172	565	188	582	454	652	12
los	191	565	202	582	454	652	12
participantes	204	565	256	582	454	652	12
se	258	565	266	582	454	652	12
turnan	269	565	295	582	454	652	12
para	298	565	315	582	454	652	12
retirar	318	565	342	582	454	652	12
un	345	565	355	582	454	652	12
bloque	358	565	385	582	454	652	12
de	387	565	397	582	454	652	12
una	71	575	86	592	454	652	12
torre	88	575	107	592	454	652	12
y	109	575	114	592	454	652	12
equilibrarlo	116	575	162	592	454	652	12
en	165	575	174	592	454	652	12
la	177	575	183	592	454	652	12
parte	186	575	206	592	454	652	12
superior,	208	575	243	592	454	652	12
creando	245	575	276	592	454	652	12
una	278	575	293	592	454	652	12
estructura	295	575	335	592	454	652	12
más	337	575	353	592	454	652	12
alta	356	575	370	592	454	652	12
y	372	575	377	592	454	652	12
cada	379	575	397	592	454	652	12
vez	71	585	84	602	454	652	12
más	86	585	102	602	454	652	12
inestable	105	585	140	602	454	652	12
a	142	585	147	602	454	652	12
medida	149	585	179	602	454	652	12
que	181	585	196	602	454	652	12
avanza	198	585	225	602	454	652	12
el	228	585	235	602	454	652	12
juego.	237	585	261	602	454	652	12
Revista	203	616	228	626	454	652	12
Brasileira	230	616	262	626	454	652	12
de	264	616	272	626	454	652	12
Educação	274	616	317	626	454	652	12
v.	319	616	324	626	454	652	12
25	326	616	336	626	454	652	12
e2500532020	340	616	397	626	454	652	12
Experiencias	132	31	175	41	454	652	13
y	177	31	180	41	454	652	13
saberes	182	31	209	41	454	652	13
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	13
de	256	31	264	41	454	652	13
docentes	266	31	297	41	454	652	13
en	299	31	308	41	454	652	13
el	310	31	316	41	454	652	13
comienzo	318	31	350	41	454	652	13
del	352	31	362	41	454	652	13
oficio	364	31	382	41	454	652	13
educativo	384	31	417	41	454	652	13
íbamos	85	54	114	71	454	652	13
a	117	54	121	71	454	652	13
hacer	125	54	146	71	454	652	13
la	150	54	157	71	454	652	13
próxima	160	54	193	71	454	652	13
sesión,	197	54	223	71	454	652	13
y	226	54	231	71	454	652	13
así	234	54	245	71	454	652	13
estaban	248	54	278	71	454	652	13
toda	282	54	299	71	454	652	13
la	303	54	310	71	454	652	13
semana,	313	54	346	71	454	652	13
consultando	348	54	397	71	454	652	13
constantemente:	85	67	151	84	454	652	13
¿esta	153	67	172	84	454	652	13
semana	175	67	205	84	454	652	13
iremos	208	67	235	84	454	652	13
a	238	67	242	84	454	652	13
leer	245	67	260	84	454	652	13
con	263	67	277	84	454	652	13
usted?	280	67	305	84	454	652	13
¿qué	308	67	326	84	454	652	13
haremos?	329	67	367	84	454	652	13
¿pode-	370	67	397	84	454	652	13
mos	85	79	102	96	454	652	13
jugar	104	79	124	96	454	652	13
al	127	79	134	96	454	652	13
bingo?	136	79	163	96	454	652	13
En	85	99	98	117	454	652	13
un	101	99	112	117	454	652	13
espacio	114	99	145	117	454	652	13
distinto,	147	99	182	117	454	652	13
comienza	184	99	224	117	454	652	13
a	227	99	231	117	454	652	13
disfrutar	234	99	270	117	454	652	13
de	273	99	282	117	454	652	13
su	285	99	294	117	454	652	13
trabajo.	297	99	328	117	454	652	13
Ha	330	99	344	117	454	652	13
escuchado	347	99	390	117	454	652	13
a	392	99	397	117	454	652	13
sus	57	111	69	129	454	652	13
alumnos,	71	111	109	129	454	652	13
y	111	111	115	129	454	652	13
a	117	111	122	129	454	652	13
la	124	111	131	129	454	652	13
actividad	133	111	170	129	454	652	13
lúdica	172	111	197	129	454	652	13
propuesta	199	111	240	129	454	652	13
le	242	111	249	129	454	652	13
seguirá	251	111	280	129	454	652	13
una	282	111	298	129	454	652	13
espontánea	300	111	346	129	454	652	13
implicación	348	111	397	129	454	652	13
de	57	123	67	141	454	652	13
parte	70	123	91	141	454	652	13
de	94	123	104	141	454	652	13
ellos	107	123	126	141	454	652	13
y	129	123	134	141	454	652	13
el	137	123	144	141	454	652	13
ambiente	147	123	186	141	454	652	13
se	189	123	198	141	454	652	13
vuelve	201	123	227	141	454	652	13
más	230	123	247	141	454	652	13
cercano,	250	123	284	141	454	652	13
cambian	287	123	322	141	454	652	13
las	325	123	336	141	454	652	13
emociones,	339	123	386	141	454	652	13
se	389	123	397	141	454	652	13
transforman	57	135	108	153	454	652	13
las	111	135	122	153	454	652	13
relaciones	124	135	165	153	454	652	13
y	168	135	173	153	454	652	13
se	175	135	183	153	454	652	13
alimenta	186	135	222	153	454	652	13
el	225	135	232	153	454	652	13
deseo	234	135	258	153	454	652	13
de	260	135	270	153	454	652	13
aprender.	273	135	312	153	454	652	13
Se	314	135	324	153	454	652	13
da	327	135	337	153	454	652	13
cuenta	339	135	367	153	454	652	13
de	369	135	379	153	454	652	13
que	382	135	397	153	454	652	13
cuando	57	147	87	165	454	652	13
el	89	147	96	165	454	652	13
ambiente	98	147	136	165	454	652	13
se	138	147	146	165	454	652	13
ha	148	147	158	165	454	652	13
vuelto	160	147	185	165	454	652	13
más	187	147	204	165	454	652	13
lúdico,	206	147	233	165	454	652	13
entusiasta	235	147	275	165	454	652	13
y	277	147	282	165	454	652	13
alegre	284	147	308	165	454	652	13
cambia	310	147	339	165	454	652	13
la	341	147	348	165	454	652	13
disposición	350	147	397	165	454	652	13
de	57	159	67	177	454	652	13
los	70	159	81	177	454	652	13
estudiantes	85	159	131	177	454	652	13
ante	135	159	153	177	454	652	13
la	156	159	163	177	454	652	13
enseñanza,	166	159	212	177	454	652	13
experimentando	214	159	282	177	454	652	13
ella	286	159	300	177	454	652	13
y	303	159	308	177	454	652	13
los	311	159	323	177	454	652	13
niños	326	159	349	177	454	652	13
otro	352	159	369	177	454	652	13
modo	372	159	397	177	454	652	13
de	57	171	67	189	454	652	13
convivir	69	171	102	189	454	652	13
y	105	171	109	189	454	652	13
de	112	171	122	189	454	652	13
estar	124	171	144	189	454	652	13
juntos	146	171	172	189	454	652	13
en	174	171	184	189	454	652	13
el	187	171	194	189	454	652	13
aula.	197	171	216	189	454	652	13
Finalmente,	218	171	269	189	454	652	13
comienza	271	171	310	189	454	652	13
a	313	171	317	189	454	652	13
notar	320	171	342	189	454	652	13
que	344	171	360	189	454	652	13
las	362	171	373	189	454	652	13
cosas	375	171	397	189	454	652	13
pueden	57	183	87	201	454	652	13
fluir	91	183	108	201	454	652	13
de	111	183	121	201	454	652	13
otro	124	183	141	201	454	652	13
modo,	145	183	171	201	454	652	13
los	174	183	185	201	454	652	13
rostros	189	183	217	201	454	652	13
cambian	220	183	255	201	454	652	13
y,	259	183	265	201	454	652	13
como	267	183	291	201	454	652	13
afirma,	294	183	323	201	454	652	13
“la	326	183	337	201	454	652	13
felicidad	339	183	373	201	454	652	13
de	375	183	384	201	454	652	13
los	387	183	397	201	454	652	13
niños	57	195	78	213	454	652	13
alimenta	80	195	115	213	454	652	13
el	118	195	124	213	454	652	13
deseo	127	195	146	213	454	652	13
de	148	195	157	213	454	652	13
enseñar”.	160	195	196	213	454	652	13
Y	85	207	92	225	454	652	13
el	95	207	102	225	454	652	13
deseo	105	207	128	225	454	652	13
de	131	207	141	225	454	652	13
enseñar	144	207	176	225	454	652	13
y	178	207	183	225	454	652	13
su	186	207	195	225	454	652	13
saber	197	207	219	225	454	652	13
como	222	207	245	225	454	652	13
educadora	248	207	291	225	454	652	13
pasa	293	207	312	225	454	652	13
en	314	207	324	225	454	652	13
gran	327	207	346	225	454	652	13
medida	349	207	380	225	454	652	13
por	383	207	397	225	454	652	13
su	57	219	66	237	454	652	13
saber	69	219	91	237	454	652	13
de	94	219	104	237	454	652	13
la	108	219	115	237	454	652	13
relación,	118	219	154	237	454	652	13
por	156	219	171	237	454	652	13
las	174	219	185	237	454	652	13
formas	188	219	217	237	454	652	13
de	221	219	231	237	454	652	13
ser	234	219	246	237	454	652	13
y	249	219	254	237	454	652	13
estar	257	219	277	237	454	652	13
con	280	219	295	237	454	652	13
sus	299	219	312	237	454	652	13
alumnos	315	219	351	237	454	652	13
y	354	219	359	237	454	652	13
alumnas	362	219	397	237	454	652	13
(Blanco	57	231	89	249	454	652	13
García,	92	231	123	249	454	652	13
Molina	126	231	157	249	454	652	13
Galvañ	160	231	190	249	454	652	13
y	193	231	198	249	454	652	13
López	201	231	228	249	454	652	13
Carretero,	231	231	274	249	454	652	13
2015),	276	231	303	249	454	652	13
como	305	231	329	249	454	652	13
cada	332	231	350	249	454	652	13
jueves	353	231	379	249	454	652	13
que	382	231	397	249	454	652	13
pasaban	57	243	90	261	454	652	13
un	92	243	103	261	454	652	13
rato	106	243	122	261	454	652	13
agradable,	125	243	167	261	454	652	13
donde	169	243	195	261	454	652	13
los	197	243	209	261	454	652	13
niños	211	243	234	261	454	652	13
leían,	236	243	259	261	454	652	13
participaban	261	243	313	261	454	652	13
con	315	243	330	261	454	652	13
entusiasmo	332	243	380	261	454	652	13
y	382	243	386	261	454	652	13
se	389	243	397	261	454	652	13
ayudaban	57	255	96	273	454	652	13
entre	99	255	120	273	454	652	13
ellos,	123	255	144	273	454	652	13
manifestando	146	255	203	273	454	652	13
una	206	255	221	273	454	652	13
actitud	224	255	253	273	454	652	13
diferente	256	255	293	273	454	652	13
a	296	255	300	273	454	652	13
la	303	255	310	273	454	652	13
del	312	255	325	273	454	652	13
aula	328	255	345	273	454	652	13
común.	347	255	379	273	454	652	13
Así,	381	255	398	273	454	652	13
Pilar	57	267	77	285	454	652	13
da	79	267	89	285	454	652	13
cuenta	91	267	119	285	454	652	13
que	121	267	136	285	454	652	13
está	139	267	155	285	454	652	13
en	157	267	167	285	454	652	13
condiciones	169	267	219	285	454	652	13
de	221	267	231	285	454	652	13
desplazarse	233	267	281	285	454	652	13
“hacia	283	267	308	285	454	652	13
un	311	267	321	285	454	652	13
sentido	324	267	354	285	454	652	13
relacional	357	267	397	285	454	652	13
de	57	279	67	297	454	652	13
la	70	279	77	297	454	652	13
enseñanza”	80	279	126	297	454	652	13
(Cosentino,	128	279	178	297	454	652	13
2010,	180	279	204	297	454	652	13
p.	206	279	214	297	454	652	13
90),	216	279	232	297	454	652	13
pues	235	279	254	297	454	652	13
ha	257	279	267	297	454	652	13
tanteado	270	279	306	297	454	652	13
otro	309	279	326	297	454	652	13
modo	329	279	354	297	454	652	13
de	357	279	367	297	454	652	13
ejercer	369	279	397	297	454	652	13
su	57	291	66	309	454	652	13
oficio	68	291	92	309	454	652	13
y	94	291	99	309	454	652	13
ha	101	291	111	309	454	652	13
experimentado	114	291	176	309	454	652	13
una	179	291	194	309	454	652	13
manera	197	291	228	309	454	652	13
distinta	231	291	262	309	454	652	13
de	265	291	275	309	454	652	13
estar	277	291	297	309	454	652	13
juntos	299	291	325	309	454	652	13
a	328	291	332	309	454	652	13
niños	335	291	358	309	454	652	13
y	360	291	365	309	454	652	13
niñas	368	291	390	309	454	652	13
y	392	291	397	309	454	652	13
de	57	303	67	321	454	652	13
acompañar	69	303	115	321	454	652	13
su	118	303	127	321	454	652	13
crecimiento.	130	303	181	321	454	652	13
EL	57	325	67	338	454	652	13
ACENTO	70	325	103	338	454	652	13
ESTÁ	106	325	127	338	454	652	13
EN	130	325	142	338	454	652	13
EL	144	325	154	338	454	652	13
TRATO	157	325	184	338	454	652	13
HACIA	186	325	211	338	454	652	13
EL	214	325	224	338	454	652	13
OTRO,	227	325	252	338	454	652	13
LA	255	325	265	338	454	652	13
OTRA	268	325	290	338	454	652	13
Juan	85	341	104	359	454	652	13
es	107	341	115	359	454	652	13
un	118	341	129	359	454	652	13
joven	132	341	154	359	454	652	13
profesor	157	341	192	359	454	652	13
de	195	341	205	359	454	652	13
religión	208	341	240	359	454	652	13
que	243	341	258	359	454	652	13
tempranamente	261	341	327	359	454	652	13
experimenta	330	341	382	359	454	652	13
los	385	341	397	359	454	652	13
sinsabores	57	353	99	371	454	652	13
de	102	353	112	371	454	652	13
optar	116	353	138	371	454	652	13
por	141	353	155	371	454	652	13
una	158	353	174	371	454	652	13
enseñanza	177	353	220	371	454	652	13
que	223	353	238	371	454	652	13
llama	242	353	265	371	454	652	13
“autoritaria”.	267	353	321	371	454	652	13
En	323	353	336	371	454	652	13
su	339	353	348	371	454	652	13
imaginario	351	353	397	371	454	652	13
docente,	57	365	92	383	454	652	13
entendía	94	365	130	383	454	652	13
que	133	365	148	383	454	652	13
el	151	365	158	383	454	652	13
control	161	365	191	383	454	652	13
debía	193	365	216	383	454	652	13
guiar	218	365	240	383	454	652	13
las	242	365	253	383	454	652	13
clases:	256	365	282	383	454	652	13
“Todos	285	365	311	383	454	652	13
debían	314	365	340	383	454	652	13
hacer	343	365	363	383	454	652	13
las	366	365	376	383	454	652	13
cosas	379	365	397	383	454	652	13
que	57	377	70	395	454	652	13
yo	72	377	80	395	454	652	13
decía	82	377	101	395	454	652	13
y	103	377	107	395	454	652	13
al	109	377	116	395	454	652	13
momento	118	377	153	395	454	652	13
que	155	377	168	395	454	652	13
lo	170	377	177	395	454	652	13
solicitaba	178	377	214	395	454	652	13
[…]	216	377	233	395	454	652	13
mirar	235	377	257	395	454	652	13
hacia	259	377	279	395	454	652	13
adelante	281	377	313	395	454	652	13
mientras	315	377	349	395	454	652	13
yo	351	377	359	395	454	652	13
hablaba”.	361	377	397	395	454	652	13
Pensaba	85	389	119	407	454	652	13
que	122	389	137	407	454	652	13
en	139	389	149	407	454	652	13
el	152	389	159	407	454	652	13
juego	162	389	185	407	454	652	13
educativo	187	389	227	407	454	652	13
el	230	389	237	407	454	652	13
control	240	389	270	407	454	652	13
debía	272	389	295	407	454	652	13
tenerlo	297	389	327	407	454	652	13
él	330	389	337	407	454	652	13
y	340	389	344	407	454	652	13
no	347	389	358	407	454	652	13
sus	360	389	373	407	454	652	13
estu-	376	389	397	407	454	652	13
diantes,	57	401	89	419	454	652	13
quienes	92	401	124	419	454	652	13
debían	127	401	155	419	454	652	13
estar	158	401	178	419	454	652	13
en	181	401	191	419	454	652	13
orden	194	401	219	419	454	652	13
en	222	401	232	419	454	652	13
la	235	401	242	419	454	652	13
sala,	246	401	264	419	454	652	13
sin	266	401	278	419	454	652	13
interrumpirse	282	401	339	419	454	652	13
ni	342	401	351	419	454	652	13
pararse	354	401	384	419	454	652	13
de	387	401	397	419	454	652	13
su	57	413	66	431	454	652	13
asiento.	69	413	101	431	454	652	13
Esperaba	103	413	142	431	454	652	13
de	145	413	155	431	454	652	13
ellos	158	413	176	431	454	652	13
“una	179	413	198	431	454	652	13
postura	201	413	230	431	454	652	13
de	232	413	241	431	454	652	13
atención,	244	413	279	431	454	652	13
que	281	413	295	431	454	652	13
estuviesen	298	413	337	431	454	652	13
mirando	340	413	373	431	454	652	13
hacia	376	413	397	431	454	652	13
adelante	57	425	90	443	454	652	13
mientras	93	425	127	443	454	652	13
estaba	130	425	154	443	454	652	13
hablando”.	157	425	199	443	454	652	13
Así,	201	425	218	443	454	652	13
la	221	425	228	443	454	652	13
seriedad	231	425	265	443	454	652	13
y	269	425	273	443	454	652	13
la	276	425	283	443	454	652	13
gravedad	286	425	324	443	454	652	13
perfilaban	327	425	369	443	454	652	13
su	372	425	381	443	454	652	13
ac-	384	425	397	443	454	652	13
tuar,	57	437	75	455	454	652	13
sus	77	437	90	455	454	652	13
gestos	92	437	118	455	454	652	13
y	120	437	125	455	454	652	13
sus	127	437	140	455	454	652	13
palabras	142	437	176	455	454	652	13
en	178	437	188	455	454	652	13
las	191	437	202	455	454	652	13
clases,	204	437	230	455	454	652	13
no	232	437	243	455	454	652	13
obstante,	245	437	283	455	454	652	13
llega	285	437	304	455	454	652	13
el	306	437	314	455	454	652	13
momento	316	437	357	455	454	652	13
en	359	437	369	455	454	652	13
que	371	437	386	455	454	652	13
se	389	437	397	455	454	652	13
enfrenta	57	449	91	467	454	652	13
a	94	449	99	467	454	652	13
las	101	449	112	467	454	652	13
consecuencias	115	449	173	467	454	652	13
que	176	449	191	467	454	652	13
trae	194	449	209	467	454	652	13
este	212	449	228	467	454	652	13
modo	231	449	255	467	454	652	13
de	258	449	268	467	454	652	13
entender	270	449	307	467	454	652	13
su	310	449	319	467	454	652	13
tarea.	322	449	345	467	454	652	13
En	85	461	98	479	454	652	13
un	101	461	112	479	454	652	13
primero	115	461	149	479	454	652	13
medio,	152	461	180	479	454	652	13
con	183	461	198	479	454	652	13
12	201	461	211	479	454	652	13
alumnas	215	461	249	479	454	652	13
y	252	461	257	479	454	652	13
alumnos	260	461	296	479	454	652	13
de	299	461	309	479	454	652	13
entre	312	461	333	479	454	652	13
trece	336	461	356	479	454	652	13
y	359	461	364	479	454	652	13
catorce	367	461	397	479	454	652	13
años,	57	473	78	491	454	652	13
un	80	473	91	491	454	652	13
día	94	473	107	491	454	652	13
un	109	473	120	491	454	652	13
alumno	123	473	154	491	454	652	13
lo	157	473	165	491	454	652	13
desafía	167	473	196	491	454	652	13
delante	199	473	229	491	454	652	13
de	232	473	242	491	454	652	13
la	244	473	251	491	454	652	13
clase.	254	473	277	491	454	652	13
“No	278	473	294	491	454	652	13
había	296	473	318	491	454	652	13
realizado	321	473	358	491	454	652	13
la	360	473	367	491	454	652	13
activi-	370	473	397	491	454	652	13
dad	57	485	71	503	454	652	13
como	73	485	93	503	454	652	13
fue	95	485	106	503	454	652	13
solicitada	108	485	145	503	454	652	13
y	147	485	151	503	454	652	13
en	154	485	163	503	454	652	13
el	165	485	171	503	454	652	13
tiempo	173	485	200	503	454	652	13
destinado”,	202	485	245	503	454	652	13
recuerda,	246	485	285	503	454	652	13
y	286	485	291	503	454	652	13
él,	293	485	303	503	454	652	13
descolocado	304	485	355	503	454	652	13
e	357	485	362	503	454	652	13
irritado,	364	485	398	503	454	652	13
responde	57	497	94	515	454	652	13
autoritariamente	97	497	167	515	454	652	13
empeorando	169	497	222	515	454	652	13
las	224	497	235	515	454	652	13
cosas	238	497	259	515	454	652	13
y	262	497	266	515	454	652	13
acentuando	269	497	317	515	454	652	13
aún	320	497	335	515	454	652	13
más	337	497	354	515	454	652	13
la	357	497	364	515	454	652	13
tensión	366	497	397	515	454	652	13
que	57	509	72	527	454	652	13
venía	74	509	96	527	454	652	13
arrastrándose	98	509	154	527	454	652	13
en	156	509	166	527	454	652	13
el	169	509	176	527	454	652	13
tiempo.	178	509	210	527	454	652	13
Las	212	509	227	527	454	652	13
tensiones	229	509	268	527	454	652	13
se	271	509	279	527	454	652	13
hacían	281	509	309	527	454	652	13
cada	311	509	330	527	454	652	13
vez	332	509	345	527	454	652	13
más	348	509	364	527	454	652	13
visibles	367	509	397	527	454	652	13
y	57	521	61	539	454	652	13
como	64	521	87	539	454	652	13
aquel	90	521	112	539	454	652	13
día	115	521	127	539	454	652	13
podrían	130	521	163	539	454	652	13
volverse	165	521	199	539	454	652	13
insostenibles.	201	521	258	539	454	652	13
Juan	85	533	104	551	454	652	13
reconoce	107	533	145	551	454	652	13
que	148	533	163	551	454	652	13
“tendía	166	533	194	551	454	652	13
a	198	533	202	551	454	652	13
replicar	206	533	235	551	454	652	13
aquellas	239	533	270	551	454	652	13
conductas	273	533	310	551	454	652	13
que	313	533	327	551	454	652	13
de	330	533	339	551	454	652	13
forma	342	533	365	551	454	652	13
vicaria	369	533	397	551	454	652	13
rescataba	57	545	93	563	454	652	13
de	95	545	103	563	454	652	13
los	106	545	115	563	454	652	13
formadores	118	545	161	563	454	652	13
universitarios	163	545	217	563	454	652	13
donde	220	545	243	563	454	652	13
el	245	545	251	563	454	652	13
control	253	545	280	563	454	652	13
y	282	545	287	563	454	652	13
la	289	545	296	563	454	652	13
jerarquía	298	545	335	563	454	652	13
eran	337	545	354	563	454	652	13
parte	357	545	377	563	454	652	13
fun-	379	545	397	563	454	652	13
damental”.	57	557	101	575	454	652	13
Sin	103	557	117	575	454	652	13
embargo,	120	557	159	575	454	652	13
el	161	557	168	575	454	652	13
tiempo	171	557	200	575	454	652	13
en	203	557	213	575	454	652	13
que	216	557	231	575	454	652	13
la	234	557	241	575	454	652	13
autoridad	243	557	284	575	454	652	13
y	286	557	291	575	454	652	13
peso	294	557	312	575	454	652	13
simbólico	315	557	356	575	454	652	13
que	358	557	373	575	454	652	13
tenía	376	557	397	575	454	652	13
la	57	569	64	587	454	652	13
palabra	67	569	97	587	454	652	13
del	100	569	113	587	454	652	13
profesor	115	569	150	587	454	652	13
ha	153	569	163	587	454	652	13
quedado	166	569	201	587	454	652	13
irrevocablemente	204	569	276	587	454	652	13
a	279	569	283	587	454	652	13
nuestra	286	569	317	587	454	652	13
espalda	319	569	350	587	454	652	13
(Recalcati,	353	569	398	587	454	652	13
2016).	57	581	84	599	454	652	13
Los	87	581	103	599	454	652	13
tiempos	106	581	140	599	454	652	13
cambian	143	581	179	599	454	652	13
y	182	581	187	599	454	652	13
Juan	191	581	209	599	454	652	13
no	213	581	224	599	454	652	13
sabía	227	581	248	599	454	652	13
cómo	252	581	275	599	454	652	13
responder	278	581	320	599	454	652	13
a	323	581	328	599	454	652	13
estudiantes	331	581	378	599	454	652	13
que	382	581	397	599	454	652	13
Revista	57	616	81	626	454	652	13
Brasileira	83	616	115	626	454	652	13
de	117	616	126	626	454	652	13
Educação	128	616	171	626	454	652	13
v.	173	616	178	626	454	652	13
25	180	616	189	626	454	652	13
e2500532020	193	616	251	626	454	652	13
13	407	616	417	626	454	652	13
Julio	37	20	52	30	454	652	14
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	14
Fernández,	82	20	119	30	454	652	14
Gladys	121	20	144	30	454	652	14
Contreras	146	20	179	30	454	652	14
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	14
Carolina	210	20	237	30	454	652	14
Aparicio	239	20	266	30	454	652	14
Molina,	268	20	293	30	454	652	14
Maite	37	31	56	41	454	652	14
Otondo	58	31	82	41	454	652	14
Briceño	84	31	110	41	454	652	14
y	112	31	115	41	454	652	14
Javier	117	31	137	41	454	652	14
Espinoza	139	31	169	41	454	652	14
San	171	31	184	41	454	652	14
Juan	186	31	202	41	454	652	14
“a	57	54	64	72	454	652	14
pesar	68	54	88	72	454	652	14
de	91	54	99	72	454	652	14
ser	103	54	113	72	454	652	14
pocos,	116	54	138	72	454	652	14
hablaban	141	54	178	72	454	652	14
simultáneamente,	181	54	250	72	454	652	14
algunos	253	54	283	72	454	652	14
interrumpían,	286	54	343	72	454	652	14
otros	345	54	364	72	454	652	14
estaban	367	54	397	72	454	652	14
realizando	57	66	99	84	454	652	14
otras	101	66	120	84	454	652	14
cosas	123	66	141	84	454	652	14
ajenas	144	66	168	84	454	652	14
a	171	66	175	84	454	652	14
la	178	66	185	84	454	652	14
clase,	188	66	208	84	454	652	14
etc.”.	210	66	228	84	454	652	14
Esa	85	78	100	96	454	652	14
tarde,	102	78	126	96	454	652	14
preocupado	127	78	175	96	454	652	14
por	177	78	191	96	454	652	14
la	193	78	200	96	454	652	14
situación,	202	78	242	96	454	652	14
Juan	243	78	262	96	454	652	14
le	264	78	271	96	454	652	14
cuenta	273	78	300	96	454	652	14
a	302	78	306	96	454	652	14
su	308	78	317	96	454	652	14
madre.	319	78	348	96	454	652	14
Lo	349	78	362	96	454	652	14
primero	364	78	397	96	454	652	14
fue	57	91	70	108	454	652	14
justificarse	73	91	117	108	454	652	14
y	120	91	125	108	454	652	14
pensar	128	91	155	108	454	652	14
que	158	91	173	108	454	652	14
el	177	91	184	108	454	652	14
estudiante	187	91	230	108	454	652	14
era	233	91	246	108	454	652	14
el	249	91	256	108	454	652	14
que	259	91	274	108	454	652	14
se	277	91	285	108	454	652	14
había	289	91	311	108	454	652	14
equivocado,	314	91	364	108	454	652	14
aunque	366	91	397	108	454	652	14
la	57	103	64	121	454	652	14
conversación	67	103	120	121	454	652	14
avanza	123	103	152	121	454	652	14
en	155	103	165	121	454	652	14
una	168	103	183	121	454	652	14
dirección	186	103	225	121	454	652	14
distinta.	228	103	262	121	454	652	14
Ella	264	103	281	121	454	652	14
lo	284	103	292	121	454	652	14
hace	295	103	314	121	454	652	14
reflexionar	317	103	361	121	454	652	14
sobre	364	103	387	121	454	652	14
la	390	103	397	121	454	652	14
relación	57	115	90	133	454	652	14
con	92	115	107	133	454	652	14
la	110	115	117	133	454	652	14
adolescencia:	120	115	175	133	454	652	14
Y	85	137	92	154	454	652	14
yo	95	137	104	154	454	652	14
reflexioné	107	137	146	154	454	652	14
y	150	137	154	154	454	652	14
le	157	137	164	154	454	652	14
pregunté:	167	137	205	154	454	652	14
¿tú	208	137	220	154	454	652	14
crees	223	137	243	154	454	652	14
que	246	137	260	154	454	652	14
estaría	264	137	289	154	454	652	14
bien	293	137	310	154	454	652	14
ir	313	137	319	154	454	652	14
a	323	137	327	154	454	652	14
su	330	137	339	154	454	652	14
casa	342	137	358	154	454	652	14
y	362	137	366	154	454	652	14
pedirle	369	137	397	154	454	652	14
perdón?	85	150	117	167	454	652	14
Y	120	150	126	167	454	652	14
ella	129	150	143	167	454	652	14
me	145	150	158	167	454	652	14
dijo	160	150	176	167	454	652	14
que	179	150	193	167	454	652	14
sí.	196	150	204	167	454	652	14
En	207	150	219	167	454	652	14
ese	221	150	234	167	454	652	14
instante	236	150	268	167	454	652	14
fui	271	150	282	167	454	652	14
a	284	150	289	167	454	652	14
dejar	291	150	311	167	454	652	14
a	314	150	318	167	454	652	14
mi	321	150	332	167	454	652	14
madre	334	150	359	167	454	652	14
a	362	150	366	167	454	652	14
su	369	150	378	167	454	652	14
casa	381	150	397	167	454	652	14
y	85	162	89	179	454	652	14
después	92	162	123	179	454	652	14
fui	126	162	137	179	454	652	14
a	140	162	144	179	454	652	14
la	147	162	153	179	454	652	14
casa	156	162	173	179	454	652	14
de	175	162	185	179	454	652	14
mi	188	162	198	179	454	652	14
estudiante	201	162	242	179	454	652	14
que	245	162	259	179	454	652	14
vivía	262	162	280	179	454	652	14
relativamente	283	162	337	179	454	652	14
cerca,	340	162	363	179	454	652	14
toque	365	162	387	179	454	652	14
la	390	162	397	179	454	652	14
puerta	85	175	110	192	454	652	14
y	113	175	118	192	454	652	14
le	120	175	127	192	454	652	14
dije:	130	175	147	192	454	652	14
-Andrés,	149	175	185	192	454	652	14
te	187	175	194	192	454	652	14
quería	197	175	222	192	454	652	14
pedir	225	175	245	192	454	652	14
perdón	248	175	276	192	454	652	14
por	279	175	293	192	454	652	14
la	295	175	302	192	454	652	14
manera	305	175	334	192	454	652	14
en	337	175	347	192	454	652	14
que	349	175	364	192	454	652	14
te	367	175	374	192	454	652	14
traté,	377	175	398	192	454	652	14
no	85	188	95	205	454	652	14
debería	98	188	127	205	454	652	14
haberlo	129	188	160	205	454	652	14
hecho.	162	188	188	205	454	652	14
Él	190	188	200	205	454	652	14
me	202	188	214	205	454	652	14
agradece,	217	188	254	205	454	652	14
le	256	188	262	205	454	652	14
doy	265	188	279	205	454	652	14
un	282	188	292	205	454	652	14
abrazo	294	188	321	205	454	652	14
y	323	188	328	205	454	652	14
me	330	188	342	205	454	652	14
voy	345	188	358	205	454	652	14
a	361	188	365	205	454	652	14
mi	367	188	378	205	454	652	14
casa	381	188	397	205	454	652	14
[...].	85	200	102	217	454	652	14
Esto	105	200	123	217	454	652	14
fue	126	200	139	217	454	652	14
hace	142	200	160	217	454	652	14
más	163	200	179	217	454	652	14
de	182	200	192	217	454	652	14
3	195	200	200	217	454	652	14
años,	203	200	223	217	454	652	14
él	226	200	233	217	454	652	14
hoy	236	200	250	217	454	652	14
es	254	200	261	217	454	652	14
un	264	200	275	217	454	652	14
universitario	278	200	328	217	454	652	14
y	331	200	335	217	454	652	14
hasta	338	200	359	217	454	652	14
el	362	200	369	217	454	652	14
día	372	200	384	217	454	652	14
de	387	200	397	217	454	652	14
hoy	85	213	100	230	454	652	14
seguimos	102	213	139	230	454	652	14
en	142	213	151	230	454	652	14
contacto.	154	213	190	230	454	652	14
Con	85	233	104	251	454	652	14
el	108	233	115	251	454	652	14
paso	119	233	138	251	454	652	14
del	141	233	154	251	454	652	14
tiempo	158	233	188	251	454	652	14
y	192	233	196	251	454	652	14
con	200	233	215	251	454	652	14
la	219	233	227	251	454	652	14
tranquilidad	230	233	283	251	454	652	14
que	286	233	302	251	454	652	14
aporta	305	233	333	251	454	652	14
su	336	233	345	251	454	652	14
perspectiva	349	233	397	251	454	652	14
educativa	57	246	96	264	454	652	14
hoy,	99	246	116	264	454	652	14
Juan	118	246	137	264	454	652	14
añade:	139	246	166	264	454	652	14
Creo	85	267	105	284	454	652	14
que	107	267	122	284	454	652	14
mis	124	267	138	284	454	652	14
estudiantes	140	267	184	284	454	652	14
se	187	267	194	284	454	652	14
sentían	196	267	225	284	454	652	14
abrumados	227	267	271	284	454	652	14
y	273	267	277	284	454	652	14
sobre	280	267	301	284	454	652	14
observados	303	267	347	284	454	652	14
[...]	349	267	363	284	454	652	14
y	366	267	370	284	454	652	14
yo	372	267	381	284	454	652	14
por	383	267	397	284	454	652	14
mi	85	280	96	297	454	652	14
inexperiencia	99	280	152	297	454	652	14
intentaba	154	280	192	297	454	652	14
validarme	195	280	234	297	454	652	14
con	237	280	251	297	454	652	14
este	254	280	269	297	454	652	14
tipo	272	280	288	297	454	652	14
de	291	280	301	297	454	652	14
cosas	304	280	324	297	454	652	14
y	327	280	331	297	454	652	14
no	334	280	344	297	454	652	14
era	347	280	359	297	454	652	14
capaz	362	280	384	297	454	652	14
de	387	280	397	297	454	652	14
utilizar	85	293	113	310	454	652	14
matices,	116	293	149	310	454	652	14
sabiendo	152	293	187	310	454	652	14
que	190	293	204	310	454	652	14
el	208	293	214	310	454	652	14
método	218	293	248	310	454	652	14
academicista	251	293	302	310	454	652	14
estaba	305	293	330	310	454	652	14
obsoleto	333	293	367	310	454	652	14
y	370	293	374	310	454	652	14
tam-	377	293	397	310	454	652	14
bién	85	306	102	323	454	652	14
los	105	306	116	323	454	652	14
monólogos	119	306	163	323	454	652	14
del	165	306	177	323	454	652	14
profesor.	180	306	215	323	454	652	14
Su	85	326	96	344	454	652	14
relato	98	326	122	344	454	652	14
nos	124	326	138	344	454	652	14
habla	140	326	162	344	454	652	14
de	164	326	174	344	454	652	14
una	176	326	192	344	454	652	14
experiencia	194	326	240	344	454	652	14
que	242	326	257	344	454	652	14
enfrenta	259	326	293	344	454	652	14
ciertas	295	326	322	344	454	652	14
creencias	324	326	361	344	454	652	14
respecto	363	326	397	344	454	652	14
de	57	338	67	356	454	652	14
cómo	69	338	92	356	454	652	14
debiese	94	338	125	356	454	652	14
ser	128	338	139	356	454	652	14
el	142	338	149	356	454	652	14
manejo	151	338	182	356	454	652	14
de	184	338	194	356	454	652	14
grupo,	197	338	224	356	454	652	14
pues	225	338	244	356	454	652	14
las	247	338	257	356	454	652	14
actitudes	260	338	297	356	454	652	14
de	299	338	309	356	454	652	14
control	312	338	341	356	454	652	14
gatillan	344	338	375	356	454	652	14
en	377	338	387	356	454	652	14
el	390	338	397	356	454	652	14
otro	57	350	74	368	454	652	14
cierta	76	350	100	368	454	652	14
forma	102	350	127	368	454	652	14
de	130	350	140	368	454	652	14
actuar	142	350	168	368	454	652	14
que	170	350	185	368	454	652	14
a	188	350	192	368	454	652	14
veces	195	350	216	368	454	652	14
avivan	219	350	245	368	454	652	14
la	248	350	255	368	454	652	14
tensión.	258	350	291	368	454	652	14
Juan	293	350	312	368	454	652	14
ya	314	350	323	368	454	652	14
no	326	350	337	368	454	652	14
podía	339	350	362	368	454	652	14
enseñar	365	350	397	368	454	652	14
si	57	362	63	380	454	652	14
seguía	67	362	93	380	454	652	14
apoyándose	96	362	145	380	454	652	14
las	149	362	159	380	454	652	14
prácticas	163	362	200	380	454	652	14
autoritarias	203	362	251	380	454	652	14
del	254	362	267	380	454	652	14
mandato	271	362	308	380	454	652	14
y	311	362	316	380	454	652	14
del	319	362	332	380	454	652	14
control	336	362	366	380	454	652	14
y	369	362	374	380	454	652	14
debe	377	362	397	380	454	652	14
aprender	57	375	94	393	454	652	14
a	96	375	101	393	454	652	14
confiar	103	375	132	393	454	652	14
en	135	375	145	393	454	652	14
otros	148	375	169	393	454	652	14
medios	171	375	202	393	454	652	14
que	204	375	219	393	454	652	14
le	222	375	229	393	454	652	14
permitan	232	375	270	393	454	652	14
conectar	273	375	308	393	454	652	14
con	311	375	326	393	454	652	14
sus	328	375	341	393	454	652	14
alumnos.	344	375	382	393	454	652	14
Hoy,	85	387	105	405	454	652	14
relata	108	387	131	405	454	652	14
que	135	387	150	405	454	652	14
asume	153	387	180	405	454	652	14
su	184	387	193	405	454	652	14
tarea	196	387	216	405	454	652	14
con	220	387	235	405	454	652	14
la	239	387	246	405	454	652	14
autoridad	249	387	290	405	454	652	14
que	293	387	308	405	454	652	14
brinda	312	387	339	405	454	652	14
“la	342	387	354	405	454	652	14
cercanía”,	357	387	398	405	454	652	14
ya	57	399	66	417	454	652	14
que	68	399	84	417	454	652	14
“poner	86	399	111	417	454	652	14
una	113	399	129	417	454	652	14
anotación	131	399	169	417	454	652	14
negativa	172	399	206	417	454	652	14
en	209	399	218	417	454	652	14
la	220	399	228	417	454	652	14
hoja	230	399	247	417	454	652	14
del	249	399	261	417	454	652	14
estudiante	263	399	303	417	454	652	14
o	306	399	310	417	454	652	14
llamar	312	399	339	417	454	652	14
fuertemente	341	399	387	417	454	652	14
la	389	399	397	417	454	652	14
atención	57	411	90	429	454	652	14
puede	93	411	115	429	454	652	14
generar	118	411	147	429	454	652	14
un	150	411	161	429	454	652	14
rechazo”.	164	411	199	429	454	652	14
Y,	201	411	211	429	454	652	14
en	213	411	223	429	454	652	14
un	227	411	237	429	454	652	14
contexto	241	411	277	429	454	652	14
cada	280	411	299	429	454	652	14
vez	302	411	316	429	454	652	14
más	319	411	336	429	454	652	14
burocratizado	339	411	397	429	454	652	14
de	57	424	67	442	454	652	14
la	69	424	76	442	454	652	14
enseñanza	78	424	121	442	454	652	14
en	124	424	134	442	454	652	14
que	136	424	151	442	454	652	14
se	154	424	162	442	454	652	14
ha	164	424	174	442	454	652	14
llegado	177	424	207	442	454	652	14
a	209	424	213	442	454	652	14
replantear	216	424	258	442	454	652	14
su	260	424	269	442	454	652	14
vocación,	271	424	310	442	454	652	14
Juan	312	424	331	442	454	652	14
confiesa	333	424	367	442	454	652	14
que	369	424	384	442	454	652	14
“lo	386	424	397	442	454	652	14
único	57	436	78	454	454	652	14
que	80	436	94	454	454	652	14
me	96	436	107	454	454	652	14
mantiene	110	436	147	454	454	652	14
en	149	436	158	454	454	652	14
pie,	161	436	175	454	454	652	14
no	177	436	186	454	454	652	14
desistir,	189	436	219	454	454	652	14
es	221	436	228	454	454	652	14
la	230	436	237	454	454	652	14
cercanía	240	436	272	454	454	652	14
y	274	436	278	454	454	652	14
el	281	436	287	454	454	652	14
cariño	290	436	314	454	454	652	14
de	316	436	325	454	454	652	14
mis	327	436	341	454	454	652	14
estudiantes”.	344	436	393	454	454	652	14
Ciertamente,	85	448	141	466	454	652	14
la	142	448	150	466	454	652	14
pedagogía	152	448	195	466	454	652	14
es	197	448	205	466	454	652	14
una	208	448	223	466	454	652	14
relación	226	448	259	466	454	652	14
de	261	448	271	466	454	652	14
alteridad	274	448	311	466	454	652	14
(Arnaus,	313	448	350	466	454	652	14
2013;	352	448	375	466	454	652	14
Bár-	378	448	397	466	454	652	14
cena	57	460	76	478	454	652	14
y	78	460	82	478	454	652	14
Mèlich,	85	460	118	478	454	652	14
2014),	119	460	147	478	454	652	14
donde	148	460	174	478	454	652	14
el	177	460	184	478	454	652	14
modo	186	460	211	478	454	652	14
en	213	460	223	478	454	652	14
que	225	460	240	478	454	652	14
se	243	460	251	478	454	652	14
percibe	253	460	284	478	454	652	14
al	286	460	293	478	454	652	14
otro	295	460	313	478	454	652	14
o	315	460	320	478	454	652	14
la	323	460	330	478	454	652	14
otra	332	460	349	478	454	652	14
condiciona	351	460	397	478	454	652	14
la	57	473	64	490	454	652	14
relación	67	473	100	490	454	652	14
educativa.	104	473	146	490	454	652	14
Juan	149	473	168	490	454	652	14
comprende	171	473	218	490	454	652	14
que	222	473	237	490	454	652	14
“el	240	473	250	490	454	652	14
acento	253	473	277	490	454	652	14
está	280	473	295	490	454	652	14
en	298	473	307	490	454	652	14
el	311	473	317	490	454	652	14
trato	320	473	339	490	454	652	14
hacia	342	473	363	490	454	652	14
el	366	473	373	490	454	652	14
otro”,	376	473	397	490	454	652	14
que	57	485	72	503	454	652	14
debe	75	485	95	503	454	652	14
cuidar	98	485	124	503	454	652	14
de	127	485	137	503	454	652	14
sí	141	485	147	503	454	652	14
mismo	151	485	179	503	454	652	14
y	183	485	187	503	454	652	14
educar	190	485	218	503	454	652	14
su	221	485	230	503	454	652	14
sensibilidad	234	485	283	503	454	652	14
respecto	286	485	321	503	454	652	14
de	324	485	334	503	454	652	14
sus	337	485	350	503	454	652	14
alumnos	354	485	389	503	454	652	14
y	392	485	397	503	454	652	14
transformar	57	497	106	515	454	652	14
su	109	497	118	515	454	652	14
forma	121	497	146	515	454	652	14
de	149	497	159	515	454	652	14
actuar	161	497	187	515	454	652	14
en	189	497	200	515	454	652	14
el	202	497	209	515	454	652	14
aula,	212	497	232	515	454	652	14
como	234	497	257	515	454	652	14
visitar	260	497	285	515	454	652	14
al	288	497	295	515	454	652	14
estudiante	298	497	341	515	454	652	14
y	344	497	348	515	454	652	14
disculparse	351	497	397	515	454	652	14
ante	57	509	75	527	454	652	14
la	77	509	84	527	454	652	14
clase.	87	509	109	527	454	652	14
Entre	111	509	135	527	454	652	14
dos	138	509	152	527	454	652	14
modos	154	509	183	527	454	652	14
de	185	509	195	527	454	652	14
entender	197	509	234	527	454	652	14
el	237	509	244	527	454	652	14
oficio,	246	509	272	527	454	652	14
opta	274	509	292	527	454	652	14
por	295	509	309	527	454	652	14
comenzar	311	509	352	527	454	652	14
una	355	509	370	527	454	652	14
nueva	372	509	397	527	454	652	14
forma	57	522	82	539	454	652	14
de	85	522	95	539	454	652	14
relacionarse	98	522	147	539	454	652	14
con	150	522	165	539	454	652	14
los	168	522	179	539	454	652	14
estudiantes.	182	522	232	539	454	652	14
Relación	234	522	270	539	454	652	14
que,	273	522	291	539	454	652	14
en	293	522	303	539	454	652	14
muchos	306	522	339	539	454	652	14
casos	342	522	363	539	454	652	14
y	366	522	371	539	454	652	14
como	374	522	397	539	454	652	14
con	57	534	72	552	454	652	14
aquel	74	534	97	552	454	652	14
estudiante,	99	534	145	552	454	652	14
“sobrepasa	147	534	187	552	454	652	14
el	189	534	195	552	454	652	14
aula	198	534	215	552	454	652	14
y	218	534	222	552	454	652	14
perdura	224	534	255	552	454	652	14
en	257	534	266	552	454	652	14
el	269	534	275	552	454	652	14
tiempo”.	277	534	310	552	454	652	14
LA	57	556	67	568	454	652	14
RELACIÓN	69	556	111	568	454	652	14
CON	114	556	132	568	454	652	14
EL	134	556	145	568	454	652	14
PROFESOR	147	556	193	568	454	652	14
METAMORFOSEA	195	556	265	568	454	652	14
LA	268	556	278	568	454	652	14
RELACIÓN	280	556	322	568	454	652	14
HACIA	325	556	349	568	454	652	14
EL	352	556	362	568	454	652	14
SABER	364	556	393	568	454	652	14
A	85	573	93	590	454	652	14
pesar	95	573	117	590	454	652	14
de	120	573	129	590	454	652	14
los	132	573	144	590	454	652	14
esfuerzos	146	573	185	590	454	652	14
para	187	573	205	590	454	652	14
que	208	573	223	590	454	652	14
sus	225	573	238	590	454	652	14
estudiantes	241	573	288	590	454	652	14
aprendieran	290	573	340	590	454	652	14
matemáticas,	342	573	398	590	454	652	14
en	57	585	67	603	454	652	14
ocasiones	70	585	110	603	454	652	14
nada	114	585	133	603	454	652	14
dio	137	585	151	603	454	652	14
resultado,	154	585	195	603	454	652	14
nos	197	585	212	603	454	652	14
relata	216	585	238	603	454	652	14
Alicia.	242	585	270	603	454	652	14
Estudiantes	272	585	322	603	454	652	14
de	326	585	335	603	454	652	14
entre	339	585	360	603	454	652	14
11	364	585	374	603	454	652	14
y	378	585	383	603	454	652	14
12	386	585	397	603	454	652	14
14	37	616	46	626	454	652	14
Revista	203	616	228	626	454	652	14
Brasileira	230	616	262	626	454	652	14
de	264	616	272	626	454	652	14
Educação	274	616	317	626	454	652	14
v.	319	616	324	626	454	652	14
25	326	616	336	626	454	652	14
e2500532020	340	616	397	626	454	652	14
Experiencias	132	31	175	41	454	652	15
y	177	31	180	41	454	652	15
saberes	182	31	209	41	454	652	15
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	15
de	256	31	264	41	454	652	15
docentes	266	31	297	41	454	652	15
en	299	31	308	41	454	652	15
el	310	31	316	41	454	652	15
comienzo	318	31	350	41	454	652	15
del	352	31	362	41	454	652	15
oficio	364	31	382	41	454	652	15
educativo	384	31	417	41	454	652	15
años	57	54	76	72	454	652	15
y	79	54	84	72	454	652	15
un	87	54	98	72	454	652	15
ambiente	101	54	140	72	454	652	15
demasiado	143	54	188	72	454	652	15
vociferado,	191	54	237	72	454	652	15
le	239	54	246	72	454	652	15
reclaman	250	54	288	72	454	652	15
“dominio	291	54	330	72	454	652	15
de	333	54	343	72	454	652	15
grupo”.	346	54	377	72	454	652	15
Ella	380	54	397	72	454	652	15
recordaba	57	66	97	84	454	652	15
las	100	66	111	84	454	652	15
palabras	113	66	147	84	454	652	15
de	149	66	159	84	454	652	15
un	162	66	172	84	454	652	15
profesor	175	66	209	84	454	652	15
de	211	66	221	84	454	652	15
la	224	66	231	84	454	652	15
universidad	233	66	281	84	454	652	15
que	283	66	299	84	454	652	15
decía	301	66	322	84	454	652	15
“en	325	66	337	84	454	652	15
la	339	66	346	84	454	652	15
sala	348	66	364	84	454	652	15
de	366	66	374	84	454	652	15
clases	376	66	397	84	454	652	15
no	57	78	66	96	454	652	15
hay	69	78	83	96	454	652	15
desorden	86	78	120	96	454	652	15
si	123	78	129	96	454	652	15
los	132	78	142	96	454	652	15
alumnos	145	78	178	96	454	652	15
están	181	78	201	96	454	652	15
ocupados”.	204	78	245	96	454	652	15
Entendía	247	78	286	96	454	652	15
que	290	78	305	96	454	652	15
debía	308	78	331	96	454	652	15
apaciguar	334	78	374	96	454	652	15
a	377	78	382	96	454	652	15
los	385	78	397	96	454	652	15
estudiantes	57	90	103	108	454	652	15
y	106	90	111	108	454	652	15
mantenerlos	114	90	165	108	454	652	15
ocupados	168	90	207	108	454	652	15
a	210	90	215	108	454	652	15
toda	217	90	236	108	454	652	15
costa	239	90	260	108	454	652	15
por	262	90	277	108	454	652	15
lo	279	90	287	108	454	652	15
que	290	90	305	108	454	652	15
procuraba	308	90	350	108	454	652	15
llevar	352	90	375	108	454	652	15
sufi-	378	90	397	108	454	652	15
cientes	57	102	85	120	454	652	15
actividades,	88	102	137	120	454	652	15
aun	139	102	154	120	454	652	15
cuando	157	102	187	120	454	652	15
reconoce	190	102	227	120	454	652	15
que	229	102	244	120	454	652	15
no	247	102	258	120	454	652	15
siempre	261	102	293	120	454	652	15
tenían	296	102	322	120	454	652	15
sentido:	325	102	358	120	454	652	15
Siendo	85	124	113	141	454	652	15
sincera	116	124	143	141	454	652	15
no	146	124	156	141	454	652	15
siempre	159	124	190	141	454	652	15
eran	193	124	210	141	454	652	15
actividades	213	124	256	141	454	652	15
adecuadas	259	124	299	141	454	652	15
al	302	124	308	141	454	652	15
nivel	311	124	330	141	454	652	15
o	333	124	338	141	454	652	15
que	340	124	355	141	454	652	15
realmente	357	124	397	141	454	652	15
estuviesen	85	136	126	153	454	652	15
pretendiendo	128	136	181	153	454	652	15
el	184	136	191	153	454	652	15
desarrollo	194	136	233	153	454	652	15
de	236	136	245	153	454	652	15
una	248	136	263	153	454	652	15
habilidad,	265	136	305	153	454	652	15
ya	307	136	316	153	454	652	15
que	319	136	333	153	454	652	15
en	336	136	345	153	454	652	15
definitiva,	348	136	388	153	454	652	15
la	390	136	397	153	454	652	15
idea	85	149	101	166	454	652	15
era	105	149	117	166	454	652	15
que	120	149	135	166	454	652	15
no	138	149	148	166	454	652	15
estuviesen	152	149	192	166	454	652	15
desocupados,	195	149	248	166	454	652	15
así	251	149	261	166	454	652	15
que	265	149	279	166	454	652	15
hasta	282	149	303	166	454	652	15
las	306	149	317	166	454	652	15
sopas	320	149	342	166	454	652	15
de	345	149	355	166	454	652	15
letras	358	149	379	166	454	652	15
con	383	149	397	166	454	652	15
conceptos	85	161	125	178	454	652	15
matemáticos	127	161	178	178	454	652	15
me	180	161	193	178	454	652	15
sirvieron	195	161	230	178	454	652	15
de	233	161	242	178	454	652	15
salvavidas.	245	161	286	178	454	652	15
La	85	182	97	199	454	652	15
concepción	99	182	146	199	454	652	15
que	149	182	164	199	454	652	15
tiene	166	182	187	199	454	652	15
de	190	182	200	199	454	652	15
los	202	182	214	199	454	652	15
estudiantes	216	182	263	199	454	652	15
determinaría	266	182	319	199	454	652	15
el	322	182	329	199	454	652	15
modo	331	182	356	199	454	652	15
en	358	182	368	199	454	652	15
que	371	182	386	199	454	652	15
se	389	182	397	199	454	652	15
relaciona	57	194	94	211	454	652	15
con	96	194	111	211	454	652	15
ellos.	113	194	134	211	454	652	15
Ella	135	194	152	211	454	652	15
entendía	154	194	190	211	454	652	15
que	192	194	207	211	454	652	15
debía	209	194	231	211	454	652	15
mantener	233	194	273	211	454	652	15
distancia	275	194	312	211	454	652	15
en	314	194	324	211	454	652	15
el	326	194	333	211	454	652	15
trato	335	194	355	211	454	652	15
como	357	194	380	211	454	652	15
una	382	194	397	211	454	652	15
forma	57	206	81	224	454	652	15
de	83	206	93	224	454	652	15
mantenerlos	95	206	146	224	454	652	15
dominados,	148	206	196	224	454	652	15
de	197	206	207	224	454	652	15
lo	209	206	217	224	454	652	15
contrario	219	206	256	224	454	652	15
la	258	206	266	224	454	652	15
tarea	267	206	287	224	454	652	15
se	289	206	297	224	454	652	15
le	299	206	306	224	454	652	15
puede	308	206	333	224	454	652	15
ir	335	206	341	224	454	652	15
de	343	206	353	224	454	652	15
las	355	206	366	224	454	652	15
manos.	368	206	397	224	454	652	15
Un	57	218	70	236	454	652	15
rostro	73	218	97	236	454	652	15
sobrio	100	218	126	236	454	652	15
y	129	218	134	236	454	652	15
un	136	218	147	236	454	652	15
diálogo	150	218	181	236	454	652	15
austero	184	218	214	236	454	652	15
acompañarían	217	218	275	236	454	652	15
la	278	218	285	236	454	652	15
entrega	288	218	319	236	454	652	15
de	322	218	332	236	454	652	15
instrucciones	335	218	390	236	454	652	15
y	392	218	397	236	454	652	15
el	57	230	64	248	454	652	15
desarrollo	67	230	108	248	454	652	15
de	111	230	121	248	454	652	15
las	124	230	135	248	454	652	15
actividades.	138	230	186	248	454	652	15
No	188	230	202	248	454	652	15
obstante,	205	230	243	248	454	652	15
la	245	230	252	248	454	652	15
relación	255	230	288	248	454	652	15
distante	291	230	325	248	454	652	15
con	328	230	343	248	454	652	15
sus	346	230	358	248	454	652	15
alumnos	361	230	397	248	454	652	15
limita	57	242	81	260	454	652	15
la	85	242	92	260	454	652	15
posibilidad	96	242	142	260	454	652	15
de	145	242	155	260	454	652	15
enseñar	159	242	191	260	454	652	15
y	194	242	199	260	454	652	15
aprender	202	242	239	260	454	652	15
de	243	242	253	260	454	652	15
un	256	242	267	260	454	652	15
modo	271	242	295	260	454	652	15
eficaz	299	242	322	260	454	652	15
y	326	242	330	260	454	652	15
subjetivamente	334	242	397	260	454	652	15
significativo	57	254	106	272	454	652	15
(Piussi,	108	254	139	272	454	652	15
1999).	140	254	167	272	454	652	15
Y	168	254	175	272	454	652	15
la	177	254	184	272	454	652	15
verdad	186	254	214	272	454	652	15
es	216	254	224	272	454	652	15
que	226	254	241	272	454	652	15
Alicia	243	254	267	272	454	652	15
sabe	269	254	287	272	454	652	15
de	289	254	299	272	454	652	15
malas	301	254	325	272	454	652	15
relaciones	327	254	367	272	454	652	15
con	369	254	384	272	454	652	15
las	386	254	397	272	454	652	15
matemáticas	57	266	109	284	454	652	15
en	111	266	121	284	454	652	15
su	123	266	132	284	454	652	15
etapa	134	266	156	284	454	652	15
escolar,	158	266	188	284	454	652	15
también	189	266	224	284	454	652	15
sabe	226	266	243	284	454	652	15
que	246	266	261	284	454	652	15
sin	263	266	275	284	454	652	15
una	277	266	292	284	454	652	15
relación	294	266	327	284	454	652	15
de	329	266	339	284	454	652	15
confianza,	341	266	383	284	454	652	15
sus	384	266	397	284	454	652	15
estudiantes	57	278	103	296	454	652	15
jamás	106	278	130	296	454	652	15
perderían	132	278	172	296	454	652	15
el	174	278	182	296	454	652	15
miedo	184	278	211	296	454	652	15
que,	213	278	231	296	454	652	15
en	232	278	242	296	454	652	15
muchos	245	278	278	296	454	652	15
casos,	280	278	304	296	454	652	15
vienen	306	278	334	296	454	652	15
ya	336	278	345	296	454	652	15
arrastrando.	348	278	398	296	454	652	15
Una	85	290	103	308	454	652	15
colega	106	290	132	308	454	652	15
le	135	290	142	308	454	652	15
comenta	144	290	180	308	454	652	15
que	183	290	198	308	454	652	15
los	201	290	212	308	454	652	15
niños	215	290	238	308	454	652	15
no	240	290	251	308	454	652	15
entienden	254	290	296	308	454	652	15
mucho	298	290	327	308	454	652	15
de	330	290	340	308	454	652	15
reglas	343	290	366	308	454	652	15
pero	369	290	388	308	454	652	15
si	390	290	397	308	454	652	15
se	57	302	65	320	454	652	15
acercaba	67	302	102	320	454	652	15
a	104	302	109	320	454	652	15
ellos	111	302	130	320	454	652	15
demostrándoles	132	302	197	320	454	652	15
interés	200	302	227	320	454	652	15
sin	229	302	242	320	454	652	15
tratar	244	302	266	320	454	652	15
de	268	302	278	320	454	652	15
imponerse,	280	302	327	320	454	652	15
ellos	328	302	347	320	454	652	15
terminaban	349	302	397	320	454	652	15
aceptándola:	57	314	109	332	454	652	15
“pero	111	314	133	332	454	652	15
para	136	314	154	332	454	652	15
llegar	156	314	179	332	454	652	15
a	182	314	186	332	454	652	15
esto	189	314	206	332	454	652	15
era	208	314	221	332	454	652	15
necesario	224	314	262	332	454	652	15
que	265	314	280	332	454	652	15
antes	283	314	304	332	454	652	15
yo	307	314	317	332	454	652	15
obviase	319	314	350	332	454	652	15
muchas	352	314	384	332	454	652	15
de	387	314	397	332	454	652	15
sus	57	326	69	344	454	652	15
actitudes	72	326	109	344	454	652	15
y	112	326	116	344	454	652	15
los	119	326	131	344	454	652	15
aceptara,	133	326	171	344	454	652	15
fue	172	326	185	344	454	652	15
muy	188	326	206	344	454	652	15
difícil	209	326	233	344	454	652	15
pero	236	326	254	344	454	652	15
sin	257	326	269	344	454	652	15
lugar	271	326	293	344	454	652	15
a	295	326	300	344	454	652	15
duda	302	326	323	344	454	652	15
una	326	326	341	344	454	652	15
de	344	326	353	344	454	652	15
mis	356	326	371	344	454	652	15
expe-	374	326	397	344	454	652	15
riencias	57	339	89	356	454	652	15
más	91	339	108	356	454	652	15
gratificantes”.	111	339	168	356	454	652	15
Comprende	85	351	135	368	454	652	15
que	138	351	153	368	454	652	15
la	155	351	163	368	454	652	15
única	165	351	188	368	454	652	15
alternativa	190	351	234	368	454	652	15
era	236	351	249	368	454	652	15
“ganarse”	251	351	290	368	454	652	15
a	291	351	296	368	454	652	15
los	298	351	310	368	454	652	15
estudiantes,	312	351	362	368	454	652	15
o	364	351	369	368	454	652	15
mejor,	371	351	398	368	454	652	15
aceptarse.	57	363	98	381	454	652	15
Y	99	363	106	381	454	652	15
comienza	109	363	149	381	454	652	15
a	152	363	156	381	454	652	15
dedicar	159	363	190	381	454	652	15
tiempo	193	363	222	381	454	652	15
a	225	363	230	381	454	652	15
conversar	232	363	272	381	454	652	15
con	275	363	290	381	454	652	15
ellos,	292	363	314	381	454	652	15
a	316	363	321	381	454	652	15
escucharlos,	323	363	374	381	454	652	15
a	376	363	380	381	454	652	15
co-	383	363	397	381	454	652	15
nocerse	57	375	88	393	454	652	15
y	91	375	95	393	454	652	15
reconocerse:	98	375	149	393	454	652	15
No	85	396	98	413	454	652	15
logro	100	396	121	413	454	652	15
recordar	123	396	156	413	454	652	15
de	158	396	167	413	454	652	15
forma	169	396	193	413	454	652	15
exacta	195	396	220	413	454	652	15
un	222	396	232	413	454	652	15
aproximado	234	396	281	413	454	652	15
de	284	396	293	413	454	652	15
la	295	396	302	413	454	652	15
cantidad	304	396	338	413	454	652	15
de	340	396	350	413	454	652	15
tiempo	352	396	380	413	454	652	15
que	382	396	397	413	454	652	15
dedicaba	85	409	120	426	454	652	15
a	123	409	127	426	454	652	15
conversar	129	409	167	426	454	652	15
con	169	409	184	426	454	652	15
ellos	186	409	204	426	454	652	15
y	206	409	211	426	454	652	15
a	213	409	217	426	454	652	15
escucharlos,	220	409	268	426	454	652	15
pero	270	409	287	426	454	652	15
sé	290	409	298	426	454	652	15
que	300	409	314	426	454	652	15
como	317	409	339	426	454	652	15
mínimo	341	409	373	426	454	652	15
era	376	409	388	426	454	652	15
la	390	409	397	426	454	652	15
mitad	85	421	108	438	454	652	15
del	111	421	123	438	454	652	15
tiempo	125	421	153	438	454	652	15
y	156	421	160	438	454	652	15
supe	162	421	180	438	454	652	15
que	183	421	197	438	454	652	15
era	199	421	211	438	454	652	15
la	214	421	220	438	454	652	15
única	223	421	244	438	454	652	15
forma;	247	421	273	438	454	652	15
si	275	421	281	438	454	652	15
no	284	421	294	438	454	652	15
era	296	421	308	438	454	652	15
así,	311	421	324	438	454	652	15
ellos	325	421	343	438	454	652	15
simplemente	345	421	397	438	454	652	15
no	85	434	95	451	454	652	15
realizaban	98	434	138	451	454	652	15
las	140	434	151	451	454	652	15
actividades	153	434	197	451	454	652	15
ni	199	434	207	451	454	652	15
mostraban	209	434	251	451	454	652	15
interés	254	434	280	451	454	652	15
alguno	282	434	309	451	454	652	15
en	312	434	321	451	454	652	15
aprender	324	434	359	451	454	652	15
lo	361	434	369	451	454	652	15
que	371	434	385	451	454	652	15
yo	388	434	397	451	454	652	15
pretendía	85	447	123	464	454	652	15
enseñarles.	125	447	169	464	454	652	15
Los	85	467	101	484	454	652	15
niños	105	467	127	484	454	652	15
tienen	131	467	157	484	454	652	15
la	160	467	168	484	454	652	15
inteligencia	171	467	219	484	454	652	15
de	223	467	233	484	454	652	15
la	236	467	243	484	454	652	15
verdad	246	467	274	484	454	652	15
o	278	467	283	484	454	652	15
de	286	467	296	484	454	652	15
la	299	467	307	484	454	652	15
sinceridad	310	467	353	484	454	652	15
de	356	467	366	484	454	652	15
los	369	467	381	484	454	652	15
in-	384	467	397	484	454	652	15
tercambios	57	479	102	497	454	652	15
afectivos	106	479	142	497	454	652	15
(Dolto,	145	479	176	497	454	652	15
1986),	179	479	206	497	454	652	15
lo	209	479	217	497	454	652	15
cual	220	479	237	497	454	652	15
requiere	240	479	274	497	454	652	15
un	277	479	288	497	454	652	15
trabajo	292	479	321	497	454	652	15
sobre	324	479	346	497	454	652	15
sí,	350	479	359	497	454	652	15
madurar	361	479	397	497	454	652	15
la	57	491	64	509	454	652	15
sensibilidad	67	491	117	509	454	652	15
pedagógica	121	491	168	509	454	652	15
y	171	491	176	509	454	652	15
una	179	491	195	509	454	652	15
disposición	198	491	245	509	454	652	15
a	249	491	254	509	454	652	15
descentrarse	257	491	309	509	454	652	15
de	312	491	322	509	454	652	15
las	326	491	337	509	454	652	15
lecciones	340	491	378	509	454	652	15
y	381	491	386	509	454	652	15
el	390	491	397	509	454	652	15
programa	57	503	98	521	454	652	15
para	101	503	120	521	454	652	15
captar	124	503	150	521	454	652	15
sus	154	503	167	521	454	652	15
singularidades.	170	503	234	521	454	652	15
Alicia	237	503	263	521	454	652	15
llama	267	503	290	521	454	652	15
a	294	503	298	521	454	652	15
esta	302	503	318	521	454	652	15
etapa	322	503	345	521	454	652	15
“cambio	348	503	383	521	454	652	15
de	387	503	397	521	454	652	15
prioridades”	57	515	108	533	454	652	15
y	110	515	114	533	454	652	15
comienza	118	515	157	533	454	652	15
a	161	515	165	533	454	652	15
introducirse	168	515	218	533	454	652	15
en	222	515	232	533	454	652	15
la	235	515	242	533	454	652	15
vida	245	515	262	533	454	652	15
de	266	515	276	533	454	652	15
sus	279	515	292	533	454	652	15
estudiantes,	295	515	344	533	454	652	15
y	347	515	351	533	454	652	15
ellos	354	515	373	533	454	652	15
en	376	515	386	533	454	652	15
la	390	515	397	533	454	652	15
suya:	57	527	77	545	454	652	15
“cuestioné	79	527	122	545	454	652	15
mi	124	527	135	545	454	652	15
labor	138	527	159	545	454	652	15
y	161	527	166	545	454	652	15
comencé	168	527	205	545	454	652	15
a	207	527	212	545	454	652	15
entender	214	527	251	545	454	652	15
que	253	527	269	545	454	652	15
lo	271	527	279	545	454	652	15
realmente	281	527	323	545	454	652	15
importante	325	527	372	545	454	652	15
era	374	527	387	545	454	652	15
lo	389	527	397	545	454	652	15
que	57	539	72	557	454	652	15
les	75	539	86	557	454	652	15
ocurriese	89	539	126	557	454	652	15
a	129	539	134	557	454	652	15
ellos”.	137	539	162	557	454	652	15
Y	164	539	171	557	454	652	15
comienza	174	539	214	557	454	652	15
a	217	539	221	557	454	652	15
enterarse	224	539	262	557	454	652	15
sobre	265	539	287	557	454	652	15
aspectos	290	539	325	557	454	652	15
de	328	539	338	557	454	652	15
la	341	539	348	557	454	652	15
vida	351	539	368	557	454	652	15
de	371	539	381	557	454	652	15
sus	384	539	397	557	454	652	15
alumnos	57	551	92	569	454	652	15
que	95	551	110	569	454	652	15
en	113	551	123	569	454	652	15
principio	125	551	163	569	454	652	15
le	166	551	173	569	454	652	15
inmovilizaron:	176	551	237	569	454	652	15
Sentía	85	573	110	590	454	652	15
indigno	113	573	144	590	454	652	15
pedirle	146	573	174	590	454	652	15
a	177	573	181	590	454	652	15
una	183	573	198	590	454	652	15
estudiante	201	573	242	590	454	652	15
que	244	573	259	590	454	652	15
pusiera	261	573	290	590	454	652	15
atención	292	573	326	590	454	652	15
cuando	329	573	358	590	454	652	15
sabía	360	573	380	590	454	652	15
que	382	573	397	590	454	652	15
estaba	85	585	110	602	454	652	15
enfrentada	112	585	155	602	454	652	15
a	158	585	162	602	454	652	15
un	165	585	175	602	454	652	15
juicio	178	585	200	602	454	652	15
de	203	585	212	602	454	652	15
tuición	215	585	243	602	454	652	15
porque	246	585	274	602	454	652	15
su	276	585	285	602	454	652	15
mamá	288	585	313	602	454	652	15
era	315	585	327	602	454	652	15
drogadicta,	330	585	375	602	454	652	15
o	377	585	382	602	454	652	15
me	385	585	397	602	454	652	15
Revista	57	616	81	626	454	652	15
Brasileira	83	616	115	626	454	652	15
de	117	616	126	626	454	652	15
Educação	128	616	171	626	454	652	15
v.	173	616	178	626	454	652	15
25	180	616	189	626	454	652	15
e2500532020	193	616	251	626	454	652	15
15	407	616	417	626	454	652	15
Julio	37	20	52	30	454	652	16
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	16
Fernández,	82	20	119	30	454	652	16
Gladys	121	20	144	30	454	652	16
Contreras	146	20	179	30	454	652	16
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	16
Carolina	210	20	237	30	454	652	16
Aparicio	239	20	266	30	454	652	16
Molina,	268	20	293	30	454	652	16
Maite	37	31	56	41	454	652	16
Otondo	58	31	82	41	454	652	16
Briceño	84	31	110	41	454	652	16
y	112	31	115	41	454	652	16
Javier	117	31	137	41	454	652	16
Espinoza	139	31	169	41	454	652	16
San	171	31	184	41	454	652	16
Juan	186	31	202	41	454	652	16
sentía	85	54	108	71	454	652	16
estúpida	111	54	144	71	454	652	16
tratando	147	54	181	71	454	652	16
de	184	54	193	71	454	652	16
enseñar	196	54	227	71	454	652	16
sobre	230	54	251	71	454	652	16
múltiplos	253	54	291	71	454	652	16
a	294	54	298	71	454	652	16
un	301	54	311	71	454	652	16
alumno	314	54	345	71	454	652	16
que	347	54	362	71	454	652	16
todo	365	54	383	71	454	652	16
los	386	54	397	71	454	652	16
días	85	67	101	84	454	652	16
se	103	67	111	84	454	652	16
veía	114	67	130	84	454	652	16
enfrentado	132	67	175	84	454	652	16
a	178	67	182	84	454	652	16
la	185	67	192	84	454	652	16
violencia	195	67	230	84	454	652	16
en	233	67	242	84	454	652	16
su	245	67	254	84	454	652	16
casa,	256	67	275	84	454	652	16
me	277	67	290	84	454	652	16
comencé	292	67	327	84	454	652	16
a	330	67	334	84	454	652	16
preguntar	337	67	376	84	454	652	16
¿qué	379	67	397	84	454	652	16
podía	85	79	107	96	454	652	16
enseñarles	110	79	151	96	454	652	16
yo?	153	79	166	96	454	652	16
¿con	169	79	187	96	454	652	16
qué	189	79	204	96	454	652	16
autoridad?	206	79	248	96	454	652	16
Les	85	99	100	117	454	652	16
da	104	99	113	117	454	652	16
un	117	99	127	117	454	652	16
espacio	130	99	161	117	454	652	16
interior,	164	99	197	117	454	652	16
comienza	200	99	240	117	454	652	16
a	243	99	247	117	454	652	16
conocer	250	99	283	117	454	652	16
que	286	99	301	117	454	652	16
muchos	304	99	337	117	454	652	16
de	340	99	350	117	454	652	16
ellos	353	99	372	117	454	652	16
viven	375	99	397	117	454	652	16
situaciones	57	111	102	129	454	652	16
delicadas	106	111	144	129	454	652	16
y	147	111	151	129	454	652	16
su	154	111	163	129	454	652	16
vida	167	111	184	129	454	652	16
en	187	111	197	129	454	652	16
la	200	111	207	129	454	652	16
escuela	211	111	240	129	454	652	16
comienza	243	111	283	129	454	652	16
a	286	111	291	129	454	652	16
cambiar	294	111	328	129	454	652	16
junto	331	111	353	129	454	652	16
al	356	111	363	129	454	652	16
sentido	366	111	397	129	454	652	16
de	57	123	67	141	454	652	16
su	70	123	79	141	454	652	16
trabajo.	82	123	113	141	454	652	16
Dirá:	115	123	138	141	454	652	16
“comencé	140	123	174	141	454	652	16
a	177	123	182	141	454	652	16
sentirme	185	123	218	141	454	652	16
responsable	221	123	265	141	454	652	16
no	267	123	277	141	454	652	16
sólo	280	123	294	141	454	652	16
por	297	123	309	141	454	652	16
el	312	123	318	141	454	652	16
rendimiento	321	123	369	141	454	652	16
de	372	123	380	141	454	652	16
mis	383	123	397	141	454	652	16
alumnos	57	135	90	153	454	652	16
sino	92	135	108	153	454	652	16
por	111	135	124	153	454	652	16
lo	126	135	133	153	454	652	16
que	136	135	149	153	454	652	16
ocurría	152	135	180	153	454	652	16
en	183	135	192	153	454	652	16
sus	195	135	206	153	454	652	16
vidas”,	209	135	236	153	454	652	16
aun	239	135	254	153	454	652	16
cuando	257	135	287	153	454	652	16
recordaba	291	135	331	153	454	652	16
los	334	135	346	153	454	652	16
consejos	349	135	384	153	454	652	16
de	387	135	397	153	454	652	16
sus	57	147	69	165	454	652	16
profesores	72	147	115	165	454	652	16
diciendo	117	147	153	165	454	652	16
que	156	147	171	165	454	652	16
“no	174	147	187	165	454	652	16
podía	189	147	210	165	454	652	16
mezclar	213	147	244	165	454	652	16
mi	246	147	257	165	454	652	16
vida	259	147	277	165	454	652	16
personal	280	147	312	165	454	652	16
con	315	147	327	165	454	652	16
lo	330	147	337	165	454	652	16
laboral”.	339	147	373	165	454	652	16
Alicia	85	159	111	177	454	652	16
comprende	114	159	162	177	454	652	16
que	166	159	181	177	454	652	16
“muchas	185	159	217	177	454	652	16
de	220	159	229	177	454	652	16
las	232	159	243	177	454	652	16
problemáticas	247	159	302	177	454	652	16
y	305	159	309	177	454	652	16
por	313	159	326	177	454	652	16
tanto	329	159	350	177	454	652	16
su	354	159	362	177	454	652	16
solución	365	159	397	177	454	652	16
iban	57	171	75	189	454	652	16
más	78	171	93	189	454	652	16
allá	96	171	111	189	454	652	16
de	114	171	122	189	454	652	16
lo	125	171	132	189	454	652	16
que	135	171	149	189	454	652	16
ocurría	152	171	180	189	454	652	16
en	182	171	192	189	454	652	16
el	195	171	201	189	454	652	16
aula	204	171	221	189	454	652	16
o	224	171	228	189	454	652	16
el	231	171	237	189	454	652	16
colegio”	240	171	269	189	454	652	16
para	271	171	289	189	454	652	16
lo	293	171	301	189	454	652	16
cual	304	171	321	189	454	652	16
era	324	171	336	189	454	652	16
necesario	340	171	379	189	454	652	16
que	382	171	397	189	454	652	16
mostrarse	57	183	97	201	454	652	16
confiable:	100	183	140	201	454	652	16
Y	85	205	92	222	454	652	16
lo	94	205	102	222	454	652	16
hice	105	205	121	222	454	652	16
otorgando	124	205	165	222	454	652	16
espacios	168	205	200	222	454	652	16
cada	203	205	221	222	454	652	16
vez	224	205	237	222	454	652	16
más	239	205	255	222	454	652	16
abiertos	258	205	289	222	454	652	16
a	292	205	296	222	454	652	16
la	299	205	306	222	454	652	16
conversación,	309	205	362	222	454	652	16
a	364	205	369	222	454	652	16
la	371	205	378	222	454	652	16
rea-	381	205	397	222	454	652	16
lización	85	217	116	234	454	652	16
de	119	217	129	234	454	652	16
preguntas	132	217	171	234	454	652	16
aunque	174	217	203	234	454	652	16
no	206	217	216	234	454	652	16
tuviesen	219	217	252	234	454	652	16
nada	255	217	274	234	454	652	16
que	277	217	292	234	454	652	16
ver	295	217	307	234	454	652	16
con	310	217	324	234	454	652	16
lo	327	217	335	234	454	652	16
que	338	217	353	234	454	652	16
estábamos	356	217	397	234	454	652	16
haciendo	85	230	121	247	454	652	16
en	124	230	133	247	454	652	16
clases,	136	230	161	247	454	652	16
me	163	230	175	247	454	652	16
fui	178	230	188	247	454	652	16
mostrando	191	230	234	247	454	652	16
a	236	230	241	247	454	652	16
ellos	243	230	261	247	454	652	16
como	264	230	286	247	454	652	16
una	288	230	303	247	454	652	16
persona	305	230	336	247	454	652	16
normal	339	230	368	247	454	652	16
[...]	370	230	385	247	454	652	16
en	387	230	397	247	454	652	16
muchas	85	242	115	259	454	652	16
ocasiones	118	242	156	259	454	652	16
lo	158	242	166	259	454	652	16
único	168	242	190	259	454	652	16
que	193	242	207	259	454	652	16
mis	210	242	224	259	454	652	16
estudiantes	227	242	271	259	454	652	16
necesitaban	274	242	320	259	454	652	16
era	322	242	334	259	454	652	16
ser	337	242	348	259	454	652	16
escuchados.	351	242	398	259	454	652	16
Se	85	262	95	280	454	652	16
ensancha	99	262	137	280	454	652	16
así	140	262	151	280	454	652	16
su	154	262	163	280	454	652	16
vocación	167	262	203	280	454	652	16
y	206	262	211	280	454	652	16
el	214	262	221	280	454	652	16
modo	224	262	249	280	454	652	16
de	252	262	262	280	454	652	16
vivir	265	262	283	280	454	652	16
su	287	262	296	280	454	652	16
oficio.	299	262	325	280	454	652	16
En	327	262	340	280	454	652	16
ocasiones	343	262	383	280	454	652	16
las	386	262	397	280	454	652	16
historias	57	274	92	292	454	652	16
le	95	274	102	292	454	652	16
paralizan,	105	274	146	292	454	652	16
aunque	149	274	179	292	454	652	16
entiende	182	274	218	292	454	652	16
que	221	274	237	292	454	652	16
no	240	274	250	292	454	652	16
basta	253	274	275	292	454	652	16
con	278	274	293	292	454	652	16
compadecerse	296	274	354	292	454	652	16
de	357	274	367	292	454	652	16
ellos	370	274	389	292	454	652	16
y	392	274	397	292	454	652	16
el	57	286	64	304	454	652	16
acercamiento	66	286	122	304	454	652	16
a	124	286	129	304	454	652	16
sus	131	286	144	304	454	652	16
vidas	147	286	168	304	454	652	16
debe	170	286	190	304	454	652	16
ayudarle	192	286	228	304	454	652	16
a	230	286	235	304	454	652	16
acercarles	237	286	277	304	454	652	16
a	280	286	284	304	454	652	16
las	287	286	298	304	454	652	16
matemáticas,	300	286	356	304	454	652	16
como	357	286	381	304	454	652	16
co-	383	286	397	304	454	652	16
menzó	57	298	85	316	454	652	16
a	88	298	92	316	454	652	16
suceder.	95	298	128	316	454	652	16
Ella	130	298	148	316	454	652	16
recién	150	298	175	316	454	652	16
en	178	298	188	316	454	652	16
la	191	298	198	316	454	652	16
universidad	201	298	249	316	454	652	16
logró	252	298	273	316	454	652	16
apasionarse	276	298	324	316	454	652	16
con	327	298	342	316	454	652	16
el	344	298	352	316	454	652	16
mundo	354	298	384	316	454	652	16
de	387	298	397	316	454	652	16
las	57	310	68	328	454	652	16
matemáticas	70	310	123	328	454	652	16
y	125	310	130	328	454	652	16
sabe	132	310	150	328	454	652	16
que	153	310	168	328	454	652	16
el	171	310	178	328	454	652	16
profesor	181	310	215	328	454	652	16
representa	218	310	261	328	454	652	16
el	263	310	270	328	454	652	16
saber	273	310	294	328	454	652	16
que	297	310	312	328	454	652	16
enseña	315	310	343	328	454	652	16
y	346	310	350	328	454	652	16
“la	353	310	364	328	454	652	16
relación	366	310	397	328	454	652	16
con	57	322	69	340	454	652	16
el	72	322	78	340	454	652	16
profesor	81	322	111	340	454	652	16
metamorfosea	114	322	167	340	454	652	16
la	170	322	177	340	454	652	16
relación	180	322	210	340	454	652	16
hacia	213	322	234	340	454	652	16
el	236	322	242	340	454	652	16
saber	245	322	265	340	454	652	16
y	267	322	271	340	454	652	16
con	274	322	287	340	454	652	16
ello	289	322	302	340	454	652	16
la	305	322	312	340	454	652	16
posibilidad	314	322	358	340	454	652	16
de	360	322	369	340	454	652	16
que	371	322	384	340	454	652	16
los	387	322	397	340	454	652	16
alumnos	57	334	90	352	454	652	16
aprendan,	92	334	132	352	454	652	16
crezcan”	134	334	166	352	454	652	16
y	169	334	173	352	454	652	16
comiencen	176	334	221	352	454	652	16
a	223	334	228	352	454	652	16
compartir,	230	334	274	352	454	652	16
finalmente,	275	334	323	352	454	652	16
ese	324	334	337	352	454	652	16
mundo	340	334	370	352	454	652	16
que	372	334	387	352	454	652	16
la	390	334	397	352	454	652	16
profesora	57	346	96	364	454	652	16
ha	98	346	108	364	454	652	16
descubierto.	111	346	162	364	454	652	16
CONCLUSIONES	57	374	138	390	454	652	16
En	85	396	98	414	454	652	16
una	101	396	116	414	454	652	16
fórmula	119	396	152	414	454	652	16
simple,	155	396	185	414	454	652	16
Simons	187	396	219	414	454	652	16
y	221	396	226	414	454	652	16
Masschelein	229	396	281	414	454	652	16
(2014)	284	396	312	414	454	652	16
señalan	315	396	346	414	454	652	16
que	349	396	364	414	454	652	16
cuando	366	396	397	414	454	652	16
se	57	408	65	426	454	652	16
“domestica	67	408	113	426	454	652	16
la	116	408	123	426	454	652	16
escuela”	126	408	159	426	454	652	16
se	161	408	169	426	454	652	16
apunta	172	408	201	426	454	652	16
a	203	408	208	426	454	652	16
aquello	211	408	241	426	454	652	16
que	244	408	259	426	454	652	16
anima	262	408	287	426	454	652	16
su	290	408	299	426	454	652	16
existencia:	302	408	345	426	454	652	16
el	348	408	355	426	454	652	16
amor	358	408	380	426	454	652	16
por	383	408	397	426	454	652	16
el	57	420	64	438	454	652	16
mundo	67	420	97	438	454	652	16
(o	100	420	109	438	454	652	16
la	112	420	119	438	454	652	16
materia)	122	420	157	438	454	652	16
y	160	420	165	438	454	652	16
por	168	420	182	438	454	652	16
la	185	420	192	438	454	652	16
nueva	195	420	219	438	454	652	16
generación	222	420	268	438	454	652	16
(los	271	420	286	438	454	652	16
estudiantes).	289	420	342	438	454	652	16
El	344	420	354	438	454	652	16
desenlace	357	420	397	438	454	652	16
sería	57	432	76	450	454	652	16
“un	78	432	93	450	454	652	16
profesor	95	432	130	450	454	652	16
que	132	432	147	450	454	652	16
ya	149	432	158	450	454	652	16
no	161	432	172	450	454	652	16
comparte	174	432	213	450	454	652	16
el	216	432	223	450	454	652	16
mundo	225	432	255	450	454	652	16
con	257	432	273	450	454	652	16
los	275	432	287	450	454	652	16
jóvenes	289	432	319	450	454	652	16
y	322	432	326	450	454	652	16
ya	329	432	338	450	454	652	16
no	340	432	351	450	454	652	16
cuida	353	432	376	450	454	652	16
de	378	432	388	450	454	652	16
sí	390	432	397	450	454	652	16
mismo,	57	444	88	462	454	652	16
es	90	444	98	462	454	652	16
decir,	101	444	124	462	454	652	16
un	126	444	137	462	454	652	16
profesor	140	444	174	462	454	652	16
que	177	444	192	462	454	652	16
deja	195	444	212	462	454	652	16
de	215	444	225	462	454	652	16
ser	228	444	240	462	454	652	16
un	243	444	254	462	454	652	16
profesor”	257	444	295	462	454	652	16
(Simons	297	444	332	462	454	652	16
y	335	444	340	462	454	652	16
Masschelein,	343	444	398	462	454	652	16
2014,	57	456	80	474	454	652	16
p.	82	456	90	474	454	652	16
132).	92	456	114	474	454	652	16
Según	85	468	111	486	454	652	16
esto,	115	468	134	486	454	652	16
y	136	468	141	486	454	652	16
a	144	468	149	486	454	652	16
la	152	468	159	486	454	652	16
luz	163	468	175	486	454	652	16
de	179	468	189	486	454	652	16
los	192	468	204	486	454	652	16
relatos,	207	468	237	486	454	652	16
las	240	468	250	486	454	652	16
tensiones	254	468	293	486	454	652	16
vividas	296	468	324	486	454	652	16
por	328	468	342	486	454	652	16
los	345	468	357	486	454	652	16
docentes	360	468	397	486	454	652	16
pueden	57	480	87	498	454	652	16
darse	90	480	111	498	454	652	16
en	114	480	124	498	454	652	16
la	126	480	133	498	454	652	16
relación	136	480	169	498	454	652	16
de	171	480	181	498	454	652	16
este	183	480	199	498	454	652	16
con	201	480	216	498	454	652	16
las	219	480	230	498	454	652	16
singularidades	232	480	292	498	454	652	16
de	294	480	304	498	454	652	16
sus	306	480	319	498	454	652	16
estudiantes	321	480	368	498	454	652	16
y	370	480	375	498	454	652	16
en	377	480	387	498	454	652	16
la	390	480	397	498	454	652	16
relación	57	492	89	510	454	652	16
de	92	492	102	510	454	652	16
estos	104	492	124	510	454	652	16
con	126	492	141	510	454	652	16
la	143	492	150	510	454	652	16
materia	152	492	184	510	454	652	16
que	186	492	201	510	454	652	16
él	203	492	211	510	454	652	16
enseña.	213	492	243	510	454	652	16
En	245	492	258	510	454	652	16
ambas	260	492	286	510	454	652	16
tensiones	288	492	327	510	454	652	16
se	329	492	337	510	454	652	16
juega	339	492	361	510	454	652	16
el	363	492	370	510	454	652	16
modo	372	492	397	510	454	652	16
de	57	504	67	522	454	652	16
sobrellevar	69	504	114	522	454	652	16
la	117	504	124	522	454	652	16
relación	126	504	159	522	454	652	16
educativa,	162	504	204	522	454	652	16
sobre	206	504	228	522	454	652	16
todo,	231	504	252	522	454	652	16
cuando	254	504	285	522	454	652	16
los	287	504	299	522	454	652	16
docentes	301	504	338	522	454	652	16
están	341	504	362	522	454	652	16
guiados	365	504	397	522	454	652	16
por	57	516	71	534	454	652	16
el	74	516	81	534	454	652	16
deseo	84	516	108	534	454	652	16
de	111	516	121	534	454	652	16
enseñar	124	516	155	534	454	652	16
y	159	516	163	534	454	652	16
compartir	166	516	207	534	454	652	16
un	210	516	221	534	454	652	16
mundo	224	516	254	534	454	652	16
con	257	516	273	534	454	652	16
las	276	516	286	534	454	652	16
nuevas	290	516	318	534	454	652	16
generaciones	321	516	375	534	454	652	16
y	378	516	382	534	454	652	16
los	385	516	397	534	454	652	16
horizontes	57	528	101	546	454	652	16
de	104	528	114	546	454	652	16
sentido	116	528	147	546	454	652	16
entre	149	528	171	546	454	652	16
unos	173	528	193	546	454	652	16
y	195	528	200	546	454	652	16
otros	202	528	223	546	454	652	16
no	226	528	237	546	454	652	16
se	239	528	247	546	454	652	16
tocan.	250	528	276	546	454	652	16
Por	277	528	292	546	454	652	16
ello,	295	528	312	546	454	652	16
los	314	528	326	546	454	652	16
relatos	328	528	355	546	454	652	16
muestran	358	528	397	546	454	652	16
que	57	540	72	558	454	652	16
el	74	540	81	558	454	652	16
aprendizaje	83	540	131	558	454	652	16
del	133	540	146	558	454	652	16
oficio	148	540	172	558	454	652	16
pasa	174	540	192	558	454	652	16
necesariamente	194	540	259	558	454	652	16
por	261	540	275	558	454	652	16
la	277	540	284	558	454	652	16
experiencia	287	540	334	558	454	652	16
de	336	540	346	558	454	652	16
saber	348	540	370	558	454	652	16
entrar	372	540	397	558	454	652	16
en	57	552	67	570	454	652	16
relación	70	552	103	570	454	652	16
con	106	552	121	570	454	652	16
el	124	552	131	570	454	652	16
otro,	135	552	154	570	454	652	16
la	157	552	164	570	454	652	16
otra,	167	552	186	570	454	652	16
donde	189	552	215	570	454	652	16
el	218	552	225	570	454	652	16
conocimiento	229	552	286	570	454	652	16
del	289	552	302	570	454	652	16
estudiante	305	552	348	570	454	652	16
condiciona	351	552	397	570	454	652	16
los	57	564	68	582	454	652	16
alcances	72	564	106	582	454	652	16
de	109	564	119	582	454	652	16
la	122	564	129	582	454	652	16
relación	133	564	166	582	454	652	16
educativa	169	564	208	582	454	652	16
y	212	564	216	582	454	652	16
la	219	564	227	582	454	652	16
forma	230	564	255	582	454	652	16
en	258	564	268	582	454	652	16
que	272	564	287	582	454	652	16
se	290	564	298	582	454	652	16
transmite	302	564	341	582	454	652	16
el	345	564	352	582	454	652	16
saber,	355	564	379	582	454	652	16
o	381	564	386	582	454	652	16
el	390	564	397	582	454	652	16
modo	57	576	81	594	454	652	16
en	84	576	94	594	454	652	16
que	96	576	112	594	454	652	16
se	114	576	122	594	454	652	16
acerca	125	576	151	594	454	652	16
la	153	576	160	594	454	652	16
materia	163	576	195	594	454	652	16
(el	198	576	208	594	454	652	16
mundo)	211	576	244	594	454	652	16
a	247	576	251	594	454	652	16
los	254	576	266	594	454	652	16
estudiantes	268	576	315	594	454	652	16
requiere	318	576	352	594	454	652	16
que	354	576	369	594	454	652	16
el	372	576	379	594	454	652	16
o	382	576	387	594	454	652	16
la	390	576	397	594	454	652	16
16	37	616	46	626	454	652	16
Revista	203	616	228	626	454	652	16
Brasileira	230	616	262	626	454	652	16
de	264	616	272	626	454	652	16
Educação	274	616	317	626	454	652	16
v.	319	616	324	626	454	652	16
25	326	616	336	626	454	652	16
e2500532020	340	616	397	626	454	652	16
Experiencias	132	31	175	41	454	652	17
y	177	31	180	41	454	652	17
saberes	182	31	209	41	454	652	17
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	17
de	256	31	264	41	454	652	17
docentes	266	31	297	41	454	652	17
en	299	31	308	41	454	652	17
el	310	31	316	41	454	652	17
comienzo	318	31	350	41	454	652	17
del	352	31	362	41	454	652	17
oficio	364	31	382	41	454	652	17
educativo	384	31	417	41	454	652	17
docente	57	54	89	72	454	652	17
se	92	54	100	72	454	652	17
interrogue	102	54	145	72	454	652	17
por	147	54	161	72	454	652	17
la	163	54	171	72	454	652	17
presencia	173	54	211	72	454	652	17
del	213	54	226	72	454	652	17
otro	228	54	245	72	454	652	17
para	247	54	265	72	454	652	17
acercarse	267	54	304	72	454	652	17
a	307	54	311	72	454	652	17
su	313	54	322	72	454	652	17
mundo,	324	54	356	72	454	652	17
alterando	358	54	397	72	454	652	17
la	57	66	64	84	454	652	17
relación	67	66	99	84	454	652	17
educativa	102	66	141	84	454	652	17
y	144	66	149	84	454	652	17
recobrando,	151	66	201	84	454	652	17
como	203	66	226	84	454	652	17
hemos	229	66	256	84	454	652	17
visto,	259	66	281	84	454	652	17
el	283	66	290	84	454	652	17
placer	293	66	317	84	454	652	17
por	320	66	334	84	454	652	17
lo	337	66	345	84	454	652	17
que	347	66	363	84	454	652	17
se	365	66	373	84	454	652	17
hace.	376	66	398	84	454	652	17
A	85	78	93	96	454	652	17
través	95	78	119	96	454	652	17
de	122	78	132	96	454	652	17
los	134	78	146	96	454	652	17
hilos	148	78	168	96	454	652	17
de	170	78	180	96	454	652	17
sentido	183	78	213	96	454	652	17
de	215	78	225	96	454	652	17
los	228	78	239	96	454	652	17
relatos,	242	78	272	96	454	652	17
los	273	78	285	96	454	652	17
saberes	287	78	317	96	454	652	17
pedagógicos	319	78	371	96	454	652	17
de	373	78	383	96	454	652	17
los	385	78	397	96	454	652	17
docentes	57	90	93	108	454	652	17
recobran	96	90	132	108	454	652	17
la	135	90	142	108	454	652	17
importancia	145	90	196	108	454	652	17
de	198	90	208	108	454	652	17
detenerse	211	90	251	108	454	652	17
a	253	90	258	108	454	652	17
observar	260	90	296	108	454	652	17
los	298	90	310	108	454	652	17
rostros	313	90	341	108	454	652	17
de	344	90	353	108	454	652	17
niños	356	90	379	108	454	652	17
con	382	90	397	108	454	652	17
una	57	102	72	120	454	652	17
mirada	74	102	104	120	454	652	17
sensible	106	102	139	120	454	652	17
a	141	102	146	120	454	652	17
lo	148	102	156	120	454	652	17
que	158	102	174	120	454	652	17
van	176	102	191	120	454	652	17
viviendo;	193	102	231	120	454	652	17
de	233	102	243	120	454	652	17
no	245	102	256	120	454	652	17
descuidar	259	102	298	120	454	652	17
la	301	102	308	120	454	652	17
relación	310	102	343	120	454	652	17
con	346	102	361	120	454	652	17
el	363	102	370	120	454	652	17
otro	373	102	390	120	454	652	17
y	392	102	397	120	454	652	17
la	57	114	64	132	454	652	17
otra,	66	114	86	132	454	652	17
poniendo	87	114	127	132	454	652	17
el	129	114	136	132	454	652	17
acento	139	114	166	132	454	652	17
en	168	114	179	132	454	652	17
el	181	114	188	132	454	652	17
trato;	190	114	213	132	454	652	17
de	215	114	225	132	454	652	17
alimentar	227	114	267	132	454	652	17
el	270	114	277	132	454	652	17
deseo	279	114	303	132	454	652	17
de	305	114	315	132	454	652	17
enseñar	317	114	349	132	454	652	17
en	352	114	362	132	454	652	17
relación	364	114	397	132	454	652	17
a	57	126	61	144	454	652	17
la	64	126	71	144	454	652	17
felicidad	74	126	109	144	454	652	17
de	112	126	122	144	454	652	17
los	125	126	136	144	454	652	17
niños	139	126	162	144	454	652	17
y	164	126	169	144	454	652	17
las	172	126	183	144	454	652	17
niñas;	185	126	210	144	454	652	17
de	212	126	222	144	454	652	17
la	225	126	232	144	454	652	17
importancia	235	126	285	144	454	652	17
de	288	126	298	144	454	652	17
conectar	301	126	336	144	454	652	17
la	338	126	346	144	454	652	17
materia	348	126	380	144	454	652	17
a	383	126	387	144	454	652	17
la	390	126	397	144	454	652	17
vida;	57	138	77	156	454	652	17
y	79	138	83	156	454	652	17
de	85	138	95	156	454	652	17
la	97	138	105	156	454	652	17
conciencia	107	138	151	156	454	652	17
de	153	138	163	156	454	652	17
que	165	138	180	156	454	652	17
la	182	138	189	156	454	652	17
relación	192	138	224	156	454	652	17
con	227	138	242	156	454	652	17
los	244	138	256	156	454	652	17
estudiantes	258	138	305	156	454	652	17
condiciona	307	138	352	156	454	652	17
la	355	138	362	156	454	652	17
relación	364	138	397	156	454	652	17
que	57	150	72	168	454	652	17
estos	74	150	95	168	454	652	17
tengan	98	150	126	168	454	652	17
con	129	150	144	168	454	652	17
el	147	150	154	168	454	652	17
saber	156	150	178	168	454	652	17
que	181	150	196	168	454	652	17
el	199	150	206	168	454	652	17
profesor	208	150	243	168	454	652	17
enseña.	245	150	276	168	454	652	17
Estos	85	162	108	180	454	652	17
saberes	111	162	141	180	454	652	17
pedagógicos,	144	162	198	180	454	652	17
que	200	162	215	180	454	652	17
no	218	162	229	180	454	652	17
se	232	162	240	180	454	652	17
desgajan	243	162	279	180	454	652	17
de	282	162	292	180	454	652	17
la	295	162	302	180	454	652	17
experiencia,	305	162	355	180	454	652	17
del	357	162	370	180	454	652	17
modo	373	162	397	180	454	652	17
personal	57	174	92	192	454	652	17
y	95	174	100	192	454	652	17
relacional	103	174	144	192	454	652	17
en	147	174	157	192	454	652	17
que	161	174	176	192	454	652	17
se	179	174	188	192	454	652	17
vive	191	174	207	192	454	652	17
esa	211	174	224	192	454	652	17
experiencia,	227	174	277	192	454	652	17
surgen	280	174	308	192	454	652	17
cuando	311	174	341	192	454	652	17
los	345	174	357	192	454	652	17
docentes	360	174	397	192	454	652	17
en	57	186	67	204	454	652	17
una	70	186	86	204	454	652	17
relación	89	186	122	204	454	652	17
de	125	186	135	204	454	652	17
tensión	139	186	169	204	454	652	17
con	173	186	188	204	454	652	17
sus	191	186	204	204	454	652	17
vivencias	207	186	245	204	454	652	17
han	248	186	264	204	454	652	17
necesitado	267	186	311	204	454	652	17
interrogarse	314	186	364	204	454	652	17
por	368	186	382	204	454	652	17
los	385	186	397	204	454	652	17
límites	57	198	85	216	454	652	17
de	88	198	98	216	454	652	17
su	101	198	110	216	454	652	17
formación	112	198	155	216	454	652	17
académica	158	198	202	216	454	652	17
o	204	198	210	216	454	652	17
de	212	198	222	216	454	652	17
la	225	198	232	216	454	652	17
propia	235	198	262	216	454	652	17
experiencia	265	198	312	216	454	652	17
escolar,	315	198	345	216	454	652	17
repensar	347	198	382	216	454	652	17
los	385	198	397	216	454	652	17
imaginarios	57	210	106	228	454	652	17
heredados	109	210	151	228	454	652	17
de	154	210	164	228	454	652	17
la	167	210	174	228	454	652	17
universidad	177	210	225	228	454	652	17
y	228	210	232	228	454	652	17
las	235	210	246	228	454	652	17
rutinas	249	210	278	228	454	652	17
asentadas	281	210	321	228	454	652	17
en	324	210	334	228	454	652	17
la	337	210	344	228	454	652	17
escuela	347	210	376	228	454	652	17
para	379	210	397	228	454	652	17
no	57	222	68	240	454	652	17
dejarse	71	222	100	240	454	652	17
domesticar	104	222	150	240	454	652	17
y	154	222	159	240	454	652	17
dar	162	222	176	240	454	652	17
centralidad	180	222	227	240	454	652	17
a	230	222	235	240	454	652	17
la	239	222	246	240	454	652	17
relación	249	222	283	240	454	652	17
educativa	286	222	326	240	454	652	17
(Blanco	330	222	363	240	454	652	17
García,	367	222	398	240	454	652	17
Molina	57	234	88	252	454	652	17
Galvañ	90	234	121	252	454	652	17
y	124	234	128	252	454	652	17
López	131	234	158	252	454	652	17
Carretero,	160	234	203	252	454	652	17
2015;	205	234	229	252	454	652	17
Arnaus,	231	234	264	252	454	652	17
2013;	266	234	290	252	454	652	17
Bárcena	292	234	326	252	454	652	17
y	328	234	333	252	454	652	17
Mèlich,	336	234	369	252	454	652	17
2014),	370	234	398	252	454	652	17
a	57	246	61	264	454	652	17
la	64	246	71	264	454	652	17
relación	74	246	107	264	454	652	17
de	109	246	119	264	454	652	17
alteridad	122	246	159	264	454	652	17
entre	161	246	183	264	454	652	17
profesor,	185	246	222	264	454	652	17
estudiante	224	246	267	264	454	652	17
y	269	246	274	264	454	652	17
saber	276	246	298	264	454	652	17
que	301	246	316	264	454	652	17
signa	318	246	340	264	454	652	17
el	343	246	350	264	454	652	17
proceso	352	246	384	264	454	652	17
de	387	246	397	264	454	652	17
enseñanza	57	258	100	276	454	652	17
y	103	258	108	276	454	652	17
la	111	258	118	276	454	652	17
experiencia	122	258	169	276	454	652	17
formativa	172	258	213	276	454	652	17
de	216	258	226	276	454	652	17
los	229	258	241	276	454	652	17
alumnos.	244	258	283	276	454	652	17
Pues,	285	258	308	276	454	652	17
la	311	258	318	276	454	652	17
relación	321	258	354	276	454	652	17
educativa	358	258	397	276	454	652	17
con	57	270	72	288	454	652	17
el	75	270	82	288	454	652	17
o	85	270	91	288	454	652	17
la	94	270	101	288	454	652	17
docente	104	270	137	288	454	652	17
permea	140	270	171	288	454	652	17
el	174	270	182	288	454	652	17
modo	185	270	209	288	454	652	17
en	212	270	222	288	454	652	17
que	226	270	241	288	454	652	17
el	244	270	251	288	454	652	17
o	254	270	260	288	454	652	17
la	263	270	270	288	454	652	17
estudiante	273	270	316	288	454	652	17
se	319	270	328	288	454	652	17
relaciona	331	270	368	288	454	652	17
con	371	270	386	288	454	652	17
la	390	270	397	288	454	652	17
materia	57	282	88	300	454	652	17
o	91	282	96	300	454	652	17
el	99	282	106	300	454	652	17
saber	108	282	130	300	454	652	17
que	132	282	147	300	454	652	17
el	150	282	157	300	454	652	17
profesor	159	282	194	300	454	652	17
detenta;	196	282	230	300	454	652	17
en	232	282	242	300	454	652	17
cambio,	245	282	278	300	454	652	17
cuando	280	282	310	300	454	652	17
la	312	282	320	300	454	652	17
relación	322	282	355	300	454	652	17
educativa	357	282	397	300	454	652	17
está	57	294	73	312	454	652	17
sostenida	75	294	114	312	454	652	17
desde	117	294	140	312	454	652	17
el	143	294	150	312	454	652	17
poder	152	294	177	312	454	652	17
autoritario	179	294	224	312	454	652	17
y	226	294	231	312	454	652	17
las	233	294	244	312	454	652	17
reglas,	247	294	273	312	454	652	17
desde	275	294	299	312	454	652	17
las	301	294	312	312	454	652	17
rutinas	314	294	343	312	454	652	17
y	346	294	351	312	454	652	17
los	353	294	365	312	454	652	17
saberes	367	294	397	312	454	652	17
abstractos	57	306	97	324	454	652	17
o	99	306	104	324	454	652	17
desde	106	306	130	324	454	652	17
una	132	306	147	324	454	652	17
concepción	149	306	195	324	454	652	17
restringida	197	306	241	324	454	652	17
de	243	306	252	324	454	652	17
los	254	306	266	324	454	652	17
estudiantes	268	306	313	324	454	652	17
y	315	306	320	324	454	652	17
sus	322	306	334	324	454	652	17
singularidades,	336	306	397	324	454	652	17
se	57	318	65	336	454	652	17
anula	68	318	90	336	454	652	17
tanto	93	318	115	336	454	652	17
el	117	318	125	336	454	652	17
deseo	127	318	151	336	454	652	17
de	153	318	163	336	454	652	17
enseñar	166	318	198	336	454	652	17
como	201	318	224	336	454	652	17
el	226	318	234	336	454	652	17
de	236	318	246	336	454	652	17
aprender.	249	318	288	336	454	652	17
Finalmente,	85	330	136	348	454	652	17
las	138	330	148	348	454	652	17
tensiones	151	330	190	348	454	652	17
que	192	330	207	348	454	652	17
experimentan	209	330	267	348	454	652	17
los	269	330	281	348	454	652	17
docentes	283	330	320	348	454	652	17
en	322	330	332	348	454	652	17
el	334	330	342	348	454	652	17
comienzo	344	330	385	348	454	652	17
de	387	330	397	348	454	652	17
su	57	342	66	360	454	652	17
oficio	68	342	91	360	454	652	17
no	94	342	104	360	454	652	17
guardan	107	342	141	360	454	652	17
relación	143	342	176	360	454	652	17
con	178	342	193	360	454	652	17
la	196	342	203	360	454	652	17
falta	205	342	223	360	454	652	17
de	226	342	235	360	454	652	17
dominio	238	342	273	360	454	652	17
disciplinar,	276	342	321	360	454	652	17
ni	323	342	331	360	454	652	17
tampoco	334	342	370	360	454	652	17
con	372	342	387	360	454	652	17
el	390	342	397	360	454	652	17
modo	57	354	81	372	454	652	17
en	84	354	94	372	454	652	17
que	97	354	112	372	454	652	17
la	115	354	122	372	454	652	17
disciplina	124	354	165	372	454	652	17
o	167	354	173	372	454	652	17
el	175	354	182	372	454	652	17
saber	185	354	207	372	454	652	17
es	210	354	218	372	454	652	17
enseñado,	221	354	262	372	454	652	17
sino	264	354	281	372	454	652	17
que	284	354	299	372	454	652	17
más	302	354	319	372	454	652	17
bien	321	354	340	372	454	652	17
evidencian	342	354	387	372	454	652	17
la	390	354	397	372	454	652	17
centralidad	57	366	103	384	454	652	17
que	106	366	121	384	454	652	17
tiene	124	366	145	384	454	652	17
la	148	366	155	384	454	652	17
relación	158	366	191	384	454	652	17
educativa	194	366	233	384	454	652	17
en	236	366	246	384	454	652	17
un	249	366	260	384	454	652	17
horizonte	263	366	303	384	454	652	17
más	306	366	323	384	454	652	17
ancho	326	366	351	384	454	652	17
en	354	366	364	384	454	652	17
que	367	366	382	384	454	652	17
los	385	366	397	384	454	652	17
docentes	57	378	93	396	454	652	17
se	96	378	104	396	454	652	17
acercan	106	378	137	396	454	652	17
al	139	378	147	396	454	652	17
mundo	149	378	179	396	454	652	17
de	181	378	191	396	454	652	17
sus	193	378	206	396	454	652	17
estudiantes	208	378	255	396	454	652	17
por	257	378	271	396	454	652	17
amor	273	378	295	396	454	652	17
a	297	378	302	396	454	652	17
su	304	378	313	396	454	652	17
materia	315	378	347	396	454	652	17
o	349	378	355	396	454	652	17
disciplina	357	378	397	396	454	652	17
y	57	390	61	408	454	652	17
se	63	390	72	408	454	652	17
cuestionan	74	390	118	408	454	652	17
sobre	120	390	143	408	454	652	17
el	145	390	152	408	454	652	17
sentido	154	390	184	408	454	652	17
de	186	390	196	408	454	652	17
la	198	390	206	408	454	652	17
materia	208	390	239	408	454	652	17
gracias	241	390	270	408	454	652	17
al	272	390	279	408	454	652	17
cuidado	281	390	314	408	454	652	17
o	316	390	321	408	454	652	17
interés	323	390	351	408	454	652	17
que	353	390	368	408	454	652	17
tienen	371	390	397	408	454	652	17
por	57	402	71	420	454	652	17
sus	74	402	86	420	454	652	17
estudiantes.	89	402	139	420	454	652	17
Así,	141	402	158	420	454	652	17
las	160	402	171	420	454	652	17
experiencias	173	402	224	420	454	652	17
y	227	402	232	420	454	652	17
saberes	234	402	264	420	454	652	17
de	267	402	277	420	454	652	17
los	280	402	291	420	454	652	17
docentes	294	402	331	420	454	652	17
en	333	402	343	420	454	652	17
el	346	402	353	420	454	652	17
comienzo	356	402	397	420	454	652	17
de	57	414	67	432	454	652	17
su	69	414	78	432	454	652	17
oficio	80	414	104	432	454	652	17
educativo	106	414	146	432	454	652	17
tienen	148	414	174	432	454	652	17
que	177	414	192	432	454	652	17
ver	194	414	207	432	454	652	17
con	209	414	224	432	454	652	17
este	226	414	242	432	454	652	17
proceso	245	414	276	432	454	652	17
de	279	414	289	432	454	652	17
llegar	291	414	314	432	454	652	17
a	316	414	321	432	454	652	17
entender	323	414	360	432	454	652	17
y	362	414	367	432	454	652	17
vivir	369	414	387	432	454	652	17
la	390	414	397	432	454	652	17
relación	57	426	89	444	454	652	17
educativa,	91	426	133	444	454	652	17
cultivar	134	426	165	444	454	652	17
un	167	426	178	444	454	652	17
saber	180	426	201	444	454	652	17
pedagógico	203	426	250	444	454	652	17
personal	252	426	287	444	454	652	17
y	289	426	294	444	454	652	17
subjetivo	296	426	332	444	454	652	17
que	334	426	350	444	454	652	17
les	352	426	362	444	454	652	17
permita	364	426	397	444	454	652	17
aprender	57	438	94	456	454	652	17
y	96	438	101	456	454	652	17
convivir	104	438	137	456	454	652	17
en	140	438	150	456	454	652	17
el	153	438	160	456	454	652	17
aula.	163	438	182	456	454	652	17
Un	184	438	198	456	454	652	17
saber	200	438	222	456	454	652	17
cuya	225	438	243	456	454	652	17
complejidad	246	438	298	456	454	652	17
epistémica	300	438	345	456	454	652	17
se	347	438	356	456	454	652	17
ensancha	358	438	397	456	454	652	17
cuando	57	450	88	468	454	652	17
el	91	450	98	468	454	652	17
sentido	102	450	133	468	454	652	17
educativo	137	450	178	468	454	652	17
aparece	181	450	213	468	454	652	17
en	217	450	227	468	454	652	17
un	231	450	242	468	454	652	17
horizonte	245	450	287	468	454	652	17
más	290	450	307	468	454	652	17
grande,	311	450	343	468	454	652	17
poniendo	346	450	386	468	454	652	17
al	390	450	397	468	454	652	17
descubierto	57	462	105	480	454	652	17
los	107	462	119	480	454	652	17
límites	121	462	149	480	454	652	17
de	151	462	161	480	454	652	17
la	163	462	170	480	454	652	17
formación	172	462	215	480	454	652	17
tradicional	217	462	262	480	454	652	17
aplicacionista	264	462	320	480	454	652	17
y	322	462	327	480	454	652	17
restituyendo	329	462	381	480	454	652	17
a	383	462	387	480	454	652	17
la	389	462	397	480	454	652	17
experiencia	57	474	104	492	454	652	17
vivida	106	474	131	492	454	652	17
un	133	474	144	492	454	652	17
lugar	146	474	167	492	454	652	17
privilegiado	170	474	219	492	454	652	17
en	222	474	232	492	454	652	17
la	234	474	241	492	454	652	17
construcción	243	474	297	492	454	652	17
de	299	474	309	492	454	652	17
un	311	474	322	492	454	652	17
saber	325	474	346	492	454	652	17
profesional.	349	474	398	492	454	652	17
REFERENCIAS	57	502	128	518	454	652	17
ALLIAUD,	57	527	106	544	454	652	17
A.;	109	527	121	544	454	652	17
SUÁREZ,	125	527	168	544	454	652	17
D.	171	527	181	544	454	652	17
(Coords.).	184	527	226	544	454	652	17
3	229	527	234	544	454	652	17
/	236	527	240	544	454	652	17
El	243	527	253	544	454	652	17
saber	256	527	278	544	454	652	17
de	280	527	290	544	454	652	17
la	293	527	301	544	454	652	17
experiencia.	303	527	354	544	454	652	17
Narrativa,	357	527	398	544	454	652	17
investigación	57	539	109	556	454	652	17
y	111	539	115	556	454	652	17
formación	118	539	159	556	454	652	17
docente.	161	539	195	556	454	652	17
Buenos	196	539	226	556	454	652	17
Aires:	229	539	252	556	454	652	17
Editorial	254	539	290	556	454	652	17
de	293	539	302	556	454	652	17
la	304	539	311	556	454	652	17
Facultad	314	539	348	556	454	652	17
de	350	539	360	556	454	652	17
Filosofía	362	539	397	556	454	652	17
y	57	551	61	568	454	652	17
Letras	65	551	90	568	454	652	17
de	94	551	103	568	454	652	17
la	107	551	114	568	454	652	17
Universidad	117	551	166	568	454	652	17
de	169	551	179	568	454	652	17
Buenos	182	551	213	568	454	652	17
Aires	216	551	237	568	454	652	17
y	241	551	245	568	454	652	17
CLACSO,	249	551	294	568	454	652	17
2011.	296	551	319	568	454	652	17
(Narrativas,	322	551	370	568	454	652	17
(auto)	372	551	397	568	454	652	17
biografías	57	563	98	580	454	652	17
y	102	563	106	580	454	652	17
educación,	110	563	155	580	454	652	17
3.)	158	563	169	580	454	652	17
Disponible	173	563	220	580	454	652	17
en:	224	563	236	580	454	652	17
http://publicaciones.filo.uba.ar/sites/	240	563	397	580	454	652	17
publicaciones.filo.uba.ar/files/El%20saber%20de%20la%20experiencia_0.pdf.	57	575	366	592	454	652	17
Acceso	369	575	397	592	454	652	17
en	57	587	66	604	454	652	17
el:	69	587	78	604	454	652	17
7	80	587	85	604	454	652	17
oct.	88	587	103	604	454	652	17
2018.	105	587	127	604	454	652	17
Revista	57	616	81	626	454	652	17
Brasileira	83	616	115	626	454	652	17
de	117	616	126	626	454	652	17
Educação	128	616	171	626	454	652	17
v.	173	616	178	626	454	652	17
25	180	616	189	626	454	652	17
e2500532020	193	616	251	626	454	652	17
17	408	616	417	626	454	652	17
Julio	37	20	52	30	454	652	18
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	18
Fernández,	82	20	119	30	454	652	18
Gladys	121	20	144	30	454	652	18
Contreras	146	20	179	30	454	652	18
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	18
Carolina	210	20	237	30	454	652	18
Aparicio	239	20	266	30	454	652	18
Molina,	268	20	293	30	454	652	18
Maite	37	31	56	41	454	652	18
Otondo	58	31	82	41	454	652	18
Briceño	84	31	110	41	454	652	18
y	112	31	115	41	454	652	18
Javier	117	31	137	41	454	652	18
Espinoza	139	31	169	41	454	652	18
San	171	31	184	41	454	652	18
Juan	186	31	202	41	454	652	18
ARNAUS,	57	54	101	71	454	652	18
R.	103	54	112	71	454	652	18
La	114	54	125	71	454	652	18
relación	127	54	159	71	454	652	18
como	161	54	183	71	454	652	18
práctica	185	54	216	71	454	652	18
política	218	54	248	71	454	652	18
en	250	54	260	71	454	652	18
la	262	54	269	71	454	652	18
formación	271	54	312	71	454	652	18
inicial	314	54	339	71	454	652	18
de	341	54	350	71	454	652	18
educadoras	352	54	397	71	454	652	18
y	57	66	61	83	454	652	18
educadores	65	66	110	83	454	652	18
sociales.	114	66	147	83	454	652	18
Revista	150	66	182	83	454	652	18
Interuniversitaria	185	66	262	83	454	652	18
de	265	66	275	83	454	652	18
Formación	278	66	324	83	454	652	18
del	327	66	340	83	454	652	18
Profesorado,	343	66	398	83	454	652	18
v.	57	78	63	95	454	652	18
78,	66	78	79	95	454	652	18
n.	82	78	90	95	454	652	18
27	93	78	103	95	454	652	18
(3),	107	78	121	95	454	652	18
p.	124	78	132	95	454	652	18
71-88,	135	78	162	95	454	652	18
2013.	165	78	188	95	454	652	18
Disponible	191	78	237	95	454	652	18
en:	241	78	253	95	454	652	18
https://dialnet.unirioja.es/servlet/	257	78	397	95	454	652	18
articulo?codigo=4688485.	57	90	160	107	454	652	18
Acceso	162	90	190	107	454	652	18
en	193	90	202	107	454	652	18
el:	205	90	214	107	454	652	18
14	217	90	227	107	454	652	18
nov.	229	90	246	107	454	652	18
2016.	247	90	270	107	454	652	18
ÁVALOS,	57	105	100	122	454	652	18
B.	103	105	112	122	454	652	18
Learning	115	105	153	122	454	652	18
from	157	105	177	122	454	652	18
research	181	105	214	122	454	652	18
on	218	105	229	122	454	652	18
beginning	232	105	274	122	454	652	18
teachers.	278	105	314	122	454	652	18
In:	317	105	329	122	454	652	18
LOUGHRAN,	332	105	398	122	454	652	18
J.;	57	117	65	134	454	652	18
HAMILTON,	69	117	131	134	454	652	18
M.	134	117	146	134	454	652	18
L.	149	117	159	134	454	652	18
(org.).	162	117	188	134	454	652	18
International	191	117	249	134	454	652	18
Handbook	252	117	298	134	454	652	18
of	301	117	310	134	454	652	18
Teacher	312	117	347	134	454	652	18
Education.	350	117	397	134	454	652	18
Singapore:	57	129	101	146	454	652	18
Springer,	105	129	143	146	454	652	18
2016.	146	129	169	146	454	652	18
p.	172	129	180	146	454	652	18
487-522.	183	129	221	146	454	652	18
Disponible	224	129	270	146	454	652	18
en:	273	129	286	146	454	652	18
https://link.springer.com/	289	129	397	146	454	652	18
chapter/10.1007/978-981-10-0366-0_13.	57	141	225	158	454	652	18
Acceso	227	141	255	158	454	652	18
en	257	141	267	158	454	652	18
el:	270	141	279	158	454	652	18
3	281	141	286	158	454	652	18
mar.	289	141	306	158	454	652	18
2018.	308	141	331	158	454	652	18
BÁRCENA,	57	156	109	173	454	652	18
F.;	110	156	120	173	454	652	18
MÈLICH,	121	156	166	173	454	652	18
J.	167	156	173	173	454	652	18
C.	174	156	184	173	454	652	18
La	185	156	197	173	454	652	18
educación	198	156	240	173	454	652	18
como	242	156	265	173	454	652	18
acontecimiento	266	156	331	173	454	652	18
ético.	332	156	355	173	454	652	18
Natalidad,	356	156	398	173	454	652	18
narración	57	168	94	185	454	652	18
y	97	168	101	185	454	652	18
hospitalidad.	104	168	155	185	454	652	18
Buenos	157	168	187	185	454	652	18
Aires:	190	168	213	185	454	652	18
Miño	216	168	238	185	454	652	18
y	241	168	245	185	454	652	18
Dávila,	248	168	277	185	454	652	18
2014.	278	168	301	185	454	652	18
BLANCO	57	183	101	200	454	652	18
GARCÍA,	104	183	148	200	454	652	18
N.;	151	183	164	200	454	652	18
MOLINA	168	183	211	200	454	652	18
GALVAÑ,	215	183	260	200	454	652	18
D.;	263	183	276	200	454	652	18
LÓPEZ	279	183	314	200	454	652	18
CARRETERO,	318	183	385	200	454	652	18
A.	387	183	398	200	454	652	18
Aprender	57	195	95	212	454	652	18
de	98	195	108	212	454	652	18
la	111	195	118	212	454	652	18
escuela	121	195	149	212	454	652	18
para	152	195	169	212	454	652	18
dar	172	195	185	212	454	652	18
vida	188	195	205	212	454	652	18
a	208	195	212	212	454	652	18
la	215	195	222	212	454	652	18
universidad.	225	195	274	212	454	652	18
Revista	276	195	307	212	454	652	18
Interuniversitaria	310	195	384	212	454	652	18
de	387	195	397	212	454	652	18
Formación	57	207	103	224	454	652	18
del	106	207	119	224	454	652	18
Profesorado,	122	207	176	224	454	652	18
n.	179	207	187	224	454	652	18
82,	190	207	202	224	454	652	18
p.	205	207	213	224	454	652	18
61-76,	215	207	242	224	454	652	18
2015.	245	207	268	224	454	652	18
Disponible	271	207	316	224	454	652	18
en:	320	207	332	224	454	652	18
https://dialnet.	335	207	397	224	454	652	18
unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5132096.	57	219	234	236	454	652	18
Acceso	236	219	265	236	454	652	18
en	267	219	277	236	454	652	18
el:	279	219	289	236	454	652	18
14	291	219	301	236	454	652	18
nov.	303	219	320	236	454	652	18
2016.	322	219	344	236	454	652	18
CAINE,	57	233	94	250	454	652	18
V.;	97	233	109	250	454	652	18
ESTEFAN,	113	233	164	250	454	652	18
A.;	167	233	180	250	454	652	18
CLANDININ,	184	233	250	250	454	652	18
D.	254	233	264	250	454	652	18
J.	268	233	274	250	454	652	18
A	277	233	284	250	454	652	18
return	288	233	314	250	454	652	18
to	318	233	327	250	454	652	18
methodological	331	233	397	250	454	652	18
commitment:	57	245	111	262	454	652	18
Reflections	113	245	158	262	454	652	18
on	160	245	171	262	454	652	18
narrative	173	245	208	262	454	652	18
inquiry.	211	245	241	262	454	652	18
Scandinavian	243	245	300	262	454	652	18
Journal	302	245	333	262	454	652	18
of	335	245	343	262	454	652	18
Educational	345	245	397	262	454	652	18
Research,	57	257	98	274	454	652	18
v.	100	257	106	274	454	652	18
57,	108	257	120	274	454	652	18
n.	122	257	130	274	454	652	18
6,	132	257	139	274	454	652	18
p.	141	257	149	274	454	652	18
574-586,	151	257	187	274	454	652	18
2013.	189	257	212	274	454	652	18
Disponible	214	257	258	274	454	652	18
en:	261	257	273	274	454	652	18
https://www.tandfonline.com/	275	257	397	274	454	652	18
doi/abs/10.1080/00313831.2013.798833.	57	269	223	286	454	652	18
Acceso	225	269	253	286	454	652	18
en	255	269	265	286	454	652	18
el:	267	269	277	286	454	652	18
17	279	269	289	286	454	652	18
jul.	291	269	304	286	454	652	18
2018.	305	269	328	286	454	652	18
https://doi.org/1	330	269	397	286	454	652	18
0.1080/00313831.2013.798833	57	281	183	298	454	652	18
CHILE.	57	296	92	313	454	652	18
Ley	93	296	108	313	454	652	18
n.	110	296	117	313	454	652	18
20.903,	118	296	148	313	454	652	18
de	149	296	158	313	454	652	18
4	160	296	165	313	454	652	18
de	166	296	176	313	454	652	18
marzo	178	296	202	313	454	652	18
de	204	296	213	313	454	652	18
2016.	215	296	237	313	454	652	18
Crea	238	296	257	313	454	652	18
el	259	296	265	313	454	652	18
Sistema	267	296	298	313	454	652	18
de	300	296	309	313	454	652	18
Desarrollo	311	296	351	313	454	652	18
Profesional	353	296	397	313	454	652	18
Docente	57	308	91	325	454	652	18
y	93	308	98	325	454	652	18
Modifica	100	308	137	325	454	652	18
otras	139	308	158	325	454	652	18
normas.	161	308	193	325	454	652	18
Diario	194	308	222	325	454	652	18
Oficial	224	308	253	325	454	652	18
de	255	308	265	325	454	652	18
la	267	308	274	325	454	652	18
República	276	308	319	325	454	652	18
de	321	308	331	325	454	652	18
Chile,	332	308	359	325	454	652	18
Santiago,	360	308	398	325	454	652	18
25	57	320	67	337	454	652	18
abr.	70	320	86	337	454	652	18
2016.	89	320	112	337	454	652	18
Disponible	115	320	160	337	454	652	18
en:	164	320	176	337	454	652	18
https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1087343.	180	320	397	337	454	652	18
Acceso	57	332	85	349	454	652	18
en	88	332	97	349	454	652	18
el:	100	332	109	349	454	652	18
1	111	332	116	349	454	652	18
sep.	119	332	134	349	454	652	18
2018.	136	332	158	349	454	652	18
CLANDININ,	57	347	121	364	454	652	18
D.	124	347	134	364	454	652	18
J.	137	347	143	364	454	652	18
Personal	146	347	181	364	454	652	18
practical	184	347	219	364	454	652	18
knowledge:	222	347	269	364	454	652	18
A	272	347	279	364	454	652	18
study	283	347	305	364	454	652	18
of	308	347	316	364	454	652	18
teachers	320	347	353	364	454	652	18
classroom	357	347	397	364	454	652	18
images.	57	359	87	376	454	652	18
Curriculum	90	359	141	376	454	652	18
Inquiry,	143	359	178	376	454	652	18
v.	181	359	187	376	454	652	18
15,	190	359	203	376	454	652	18
n.	206	359	214	376	454	652	18
4,	216	359	224	376	454	652	18
p.	227	359	234	376	454	652	18
361-385,	237	359	274	376	454	652	18
1985.	277	359	300	376	454	652	18
Disponible	302	359	347	376	454	652	18
en:	351	359	363	376	454	652	18
https://	366	359	397	376	454	652	18
www.jstor.org/stable/1179683?seq=1/subjects.	57	371	241	388	454	652	18
Acceso	243	371	271	388	454	652	18
en	274	371	284	388	454	652	18
el:	287	371	296	388	454	652	18
17	299	371	309	388	454	652	18
jul.	312	371	324	388	454	652	18
2018.	327	371	349	388	454	652	18
https://doi.	351	371	397	388	454	652	18
org/10.2307/1179683	57	383	144	400	454	652	18
CLANDININ,	57	398	120	415	454	652	18
D.	122	398	133	415	454	652	18
J.	135	398	141	415	454	652	18
Teacher	142	398	174	415	454	652	18
education	177	398	216	415	454	652	18
as	219	398	226	415	454	652	18
narrative	229	398	264	415	454	652	18
inquiry.	267	398	298	415	454	652	18
In:	300	398	311	415	454	652	18
CLANDININ,	314	398	377	415	454	652	18
D.	379	398	390	415	454	652	18
J.	392	398	398	415	454	652	18
et	57	410	63	427	454	652	18
al.	65	410	75	427	454	652	18
(org.).	77	410	101	427	454	652	18
Learning	103	410	142	427	454	652	18
to	143	410	152	427	454	652	18
teach,	154	410	179	427	454	652	18
teaching	180	410	216	427	454	652	18
to	218	410	226	427	454	652	18
learn.	228	410	252	427	454	652	18
Nueva	254	410	280	427	454	652	18
York:	282	410	303	427	454	652	18
Teachers	304	410	339	427	454	652	18
College	341	410	372	427	454	652	18
Press,	374	410	398	427	454	652	18
1993.	57	422	79	439	454	652	18
p.	81	422	88	439	454	652	18
1-15.	90	422	112	439	454	652	18
CLANDININ,	57	437	122	454	454	652	18
D.	125	437	135	454	454	652	18
J.	138	437	144	454	454	652	18
Engaging	147	437	189	454	454	652	18
in	192	437	201	454	454	652	18
narrative	204	437	243	454	454	652	18
inquiry.	246	437	280	454	454	652	18
Walmut	283	437	316	454	454	652	18
Creek:	320	437	348	454	454	652	18
Left	351	437	369	454	454	652	18
Coast	373	437	397	454	454	652	18
Press,	57	449	80	466	454	652	18
2013.	82	449	105	466	454	652	18
CLANDININ,	57	463	120	481	454	652	18
D.	122	463	132	481	454	652	18
J.;	133	463	142	481	454	652	18
CONNELLY,	143	463	203	481	454	652	18
F.	204	463	211	481	454	652	18
M.	213	463	225	481	454	652	18
Narrative	227	463	267	481	454	652	18
inquiry.	268	463	302	481	454	652	18
Experience	303	463	348	481	454	652	18
and	350	463	365	481	454	652	18
story	367	463	387	481	454	652	18
in	389	463	397	481	454	652	18
qualitative	57	475	98	493	454	652	18
research.	101	475	136	493	454	652	18
San	138	475	153	493	454	652	18
Francisco:	155	475	196	493	454	652	18
Jossey-Bass,	198	475	247	493	454	652	18
2000.	249	475	271	493	454	652	18
COCHRAN-SMITH,	57	490	152	507	454	652	18
M.;	153	490	168	507	454	652	18
LYTLE,	170	490	206	507	454	652	18
S.	207	490	215	507	454	652	18
L.	217	490	226	507	454	652	18
Dentro/Fuera.	227	490	289	507	454	652	18
Enseñantes	290	490	336	507	454	652	18
que	338	490	353	507	454	652	18
investigan.	355	490	398	507	454	652	18
Madrid:	57	502	90	519	454	652	18
Akal,	92	502	114	519	454	652	18
2002.	116	502	138	519	454	652	18
CONNELLY,	57	517	117	534	454	652	18
F.	120	517	127	534	454	652	18
M.;	130	517	145	534	454	652	18
CLANDININ,	149	517	213	534	454	652	18
D.	216	517	227	534	454	652	18
J.	230	517	236	534	454	652	18
Relatos	238	517	269	534	454	652	18
de	273	517	282	534	454	652	18
experiencia	286	517	332	534	454	652	18
e	335	517	340	534	454	652	18
investigación	343	517	397	534	454	652	18
narrativa.	57	529	94	546	454	652	18
In:	97	529	108	546	454	652	18
LARROSA,	111	529	163	546	454	652	18
J.	165	529	171	546	454	652	18
et	174	529	180	546	454	652	18
al.	184	529	193	546	454	652	18
Déjame	196	529	229	546	454	652	18
que	232	529	247	546	454	652	18
te	250	529	257	546	454	652	18
cuente.	260	529	291	546	454	652	18
Ensayos	293	529	326	546	454	652	18
sobre	329	529	351	546	454	652	18
narrativa	354	529	389	546	454	652	18
y	392	529	397	546	454	652	18
educación.	57	541	99	558	454	652	18
Barcelona:	101	541	143	558	454	652	18
Laertes,	145	541	178	558	454	652	18
1995.	180	541	202	558	454	652	18
p.	204	541	211	558	454	652	18
11-59.	213	541	240	558	454	652	18
CONNELLY,	57	556	115	573	454	652	18
F.	116	556	123	573	454	652	18
M.;	124	556	139	573	454	652	18
CLANDININ,	140	556	203	573	454	652	18
D.	204	556	214	573	454	652	18
J.	215	556	221	573	454	652	18
Teachers	222	556	259	573	454	652	18
as	260	556	269	573	454	652	18
curriculum	270	556	316	573	454	652	18
planners.	318	556	356	573	454	652	18
Narratives	357	556	397	573	454	652	18
of	57	568	65	585	454	652	18
experience.	67	568	112	585	454	652	18
Nueva	114	568	140	585	454	652	18
York:	142	568	163	585	454	652	18
Teachers	165	568	200	585	454	652	18
College	203	568	234	585	454	652	18
Press,	236	568	260	585	454	652	18
1988.	261	568	284	585	454	652	18
18	37	616	46	626	454	652	18
Revista	203	616	228	626	454	652	18
Brasileira	230	616	262	626	454	652	18
de	264	616	272	626	454	652	18
Educação	274	616	317	626	454	652	18
v.	319	616	324	626	454	652	18
25	326	616	336	626	454	652	18
e2500532020	340	616	397	626	454	652	18
Experiencias	132	31	175	41	454	652	19
y	177	31	180	41	454	652	19
saberes	182	31	209	41	454	652	19
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	19
de	256	31	264	41	454	652	19
docentes	266	31	297	41	454	652	19
en	299	31	308	41	454	652	19
el	310	31	316	41	454	652	19
comienzo	318	31	350	41	454	652	19
del	352	31	362	41	454	652	19
oficio	364	31	382	41	454	652	19
educativo	384	31	417	41	454	652	19
CONTRERAS,	57	54	124	71	454	652	19
J.	126	54	132	71	454	652	19
Enseñar	135	54	170	71	454	652	19
tejiendo	173	54	208	71	454	652	19
relaciones.	211	54	256	71	454	652	19
Una	259	54	276	71	454	652	19
aproximación	280	54	335	71	454	652	19
narrativa	338	54	374	71	454	652	19
a	378	54	382	71	454	652	19
los	386	54	397	71	454	652	19
docentes	57	66	92	83	454	652	19
y	94	66	98	83	454	652	19
a	101	66	105	83	454	652	19
sus	108	66	120	83	454	652	19
clases	123	66	145	83	454	652	19
de	148	66	157	83	454	652	19
Educación	160	66	202	83	454	652	19
Infantil	205	66	235	83	454	652	19
y	237	66	242	83	454	652	19
Primaria.	244	66	282	83	454	652	19
Madrid:	284	66	317	83	454	652	19
Morata,	319	66	352	83	454	652	19
2017.	353	66	376	83	454	652	19
CONTRERAS,	57	81	125	98	454	652	19
J.	128	81	134	98	454	652	19
Tensiones	137	81	181	98	454	652	19
fructíferas.	184	81	232	98	454	652	19
Explorando	235	81	285	98	454	652	19
el	289	81	296	98	454	652	19
saber	300	81	321	98	454	652	19
pedagógico	325	81	372	98	454	652	19
en	376	81	386	98	454	652	19
la	390	81	397	98	454	652	19
formación	57	93	98	110	454	652	19
del	100	93	112	110	454	652	19
profesorado.	115	93	164	110	454	652	19
Barcelona:	166	93	208	110	454	652	19
Octaedro,	210	93	250	110	454	652	19
2016.	252	93	275	110	454	652	19
CONTRERAS,	57	108	123	125	454	652	19
J.	125	108	131	125	454	652	19
El	133	108	143	125	454	652	19
saber	146	108	166	125	454	652	19
de	169	108	179	125	454	652	19
la	182	108	188	125	454	652	19
experiencia	192	108	236	125	454	652	19
en	239	108	249	125	454	652	19
la	252	108	259	125	454	652	19
formación	262	108	303	125	454	652	19
inicial	306	108	330	125	454	652	19
del	333	108	345	125	454	652	19
profesorado.	348	108	398	125	454	652	19
Revista	57	120	89	137	454	652	19
Interuniversitaria	91	120	167	137	454	652	19
de	170	120	180	137	454	652	19
Formación	182	120	229	137	454	652	19
del	232	120	245	137	454	652	19
Profesorado,	247	120	301	137	454	652	19
v.	304	120	310	137	454	652	19
27,	313	120	326	137	454	652	19
n.	329	120	337	137	454	652	19
3,	340	120	347	137	454	652	19
p.	350	120	357	137	454	652	19
125-136,	360	120	397	137	454	652	19
2013.	57	132	79	149	454	652	19
Disponible	81	132	125	149	454	652	19
en:	128	132	140	149	454	652	19
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27430309008.	142	132	354	149	454	652	19
Acceso	356	132	385	149	454	652	19
en	387	132	397	149	454	652	19
el:	57	144	66	161	454	652	19
11	68	144	78	161	454	652	19
ago.	81	144	97	161	454	652	19
2015.	99	144	122	161	454	652	19
CONTRERAS,	57	159	123	176	454	652	19
J.	125	159	130	176	454	652	19
El	132	159	142	176	454	652	19
lugar	144	159	164	176	454	652	19
de	167	159	176	176	454	652	19
la	179	159	185	176	454	652	19
experiencia.	188	159	235	176	454	652	19
Cuadernos	237	159	283	176	454	652	19
de	285	159	295	176	454	652	19
Pedagogía,	297	159	343	176	454	652	19
n.	345	159	353	176	454	652	19
417,	354	159	372	176	454	652	19
p.	374	159	381	176	454	652	19
60-	383	159	397	176	454	652	19
63,	57	171	69	188	454	652	19
2011.	71	171	94	188	454	652	19
CONTRERAS,	57	185	123	202	454	652	19
J.	125	185	131	202	454	652	19
Ser	134	185	147	202	454	652	19
y	150	185	154	202	454	652	19
saber	158	185	178	202	454	652	19
en	181	185	191	202	454	652	19
la	194	185	201	202	454	652	19
formación	204	185	245	202	454	652	19
didáctica	249	185	284	202	454	652	19
del	288	185	300	202	454	652	19
profesorado:	303	185	353	202	454	652	19
una	356	185	370	202	454	652	19
visión	373	185	397	202	454	652	19
personal.	57	197	93	214	454	652	19
Revista	95	197	127	214	454	652	19
Interuniversitaria	129	197	204	214	454	652	19
de	206	197	216	214	454	652	19
Formación	218	197	264	214	454	652	19
del	267	197	279	214	454	652	19
Profesorado,	282	197	335	214	454	652	19
n.	338	197	346	214	454	652	19
68	348	197	358	214	454	652	19
(24,2),	361	197	388	214	454	652	19
p.	390	197	398	214	454	652	19
61-81,	57	209	83	226	454	652	19
2010.	84	209	106	226	454	652	19
Disponible	107	209	151	226	454	652	19
en:	152	209	164	226	454	652	19
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3276046.	166	209	398	226	454	652	19
Acceso	57	221	85	238	454	652	19
en	88	221	97	238	454	652	19
el:	100	221	109	238	454	652	19
4	111	221	116	238	454	652	19
jul.	119	221	131	238	454	652	19
2016.	133	221	156	238	454	652	19
CONTRERAS,	57	236	123	253	454	652	19
J.;	125	236	133	253	454	652	19
OROZCO,	135	236	183	253	454	652	19
S.	185	236	193	253	454	652	19
Explorando	195	236	242	253	454	652	19
el	245	236	251	253	454	652	19
saber	254	236	275	253	454	652	19
pedagógico	277	236	322	253	454	652	19
en	325	236	335	253	454	652	19
nuestras	337	236	370	253	454	652	19
clases.	373	236	398	253	454	652	19
In:	57	248	68	265	454	652	19
CONTRERAS,	70	248	135	265	454	652	19
J.	136	248	142	265	454	652	19
(Coord.).	143	248	181	265	454	652	19
Tensiones	182	248	224	265	454	652	19
fructíferas.	226	248	271	265	454	652	19
Explorando	272	248	319	265	454	652	19
el	321	248	328	265	454	652	19
saber	330	248	350	265	454	652	19
pedagógico	352	248	397	265	454	652	19
en	57	260	66	277	454	652	19
la	69	260	76	277	454	652	19
formación	78	260	119	277	454	652	19
del	122	260	134	277	454	652	19
profesorado.	136	260	186	277	454	652	19
Barcelona:	188	260	230	277	454	652	19
Octaedro,	232	260	272	277	454	652	19
2016.	273	260	296	277	454	652	19
p.	298	260	305	277	454	652	19
11-32.	307	260	334	277	454	652	19
CONTRERAS,	57	275	124	292	454	652	19
J.;	127	275	136	292	454	652	19
PÉREZ	139	275	174	292	454	652	19
DE	177	275	193	292	454	652	19
LARA,	196	275	228	292	454	652	19
N.	231	275	242	292	454	652	19
Investigar	245	275	288	292	454	652	19
la	291	275	299	292	454	652	19
experiencia	302	275	351	292	454	652	19
educativa.	354	275	398	292	454	652	19
Madrid:	57	287	90	304	454	652	19
Morata,	92	287	125	304	454	652	19
2010.	126	287	149	304	454	652	19
CONTRERAS,	57	302	123	319	454	652	19
J.;	125	302	133	319	454	652	19
QUILES-FERNÁNDEZ,	135	302	244	319	454	652	19
E.	246	302	256	319	454	652	19
Vivir	257	302	278	319	454	652	19
y	280	302	285	319	454	652	19
profundizar	287	302	334	319	454	652	19
experiencias	336	302	385	319	454	652	19
de	387	302	397	319	454	652	19
enseñanza	57	314	98	331	454	652	19
desde	101	314	124	331	454	652	19
una	127	314	142	331	454	652	19
perspectiva	145	314	189	331	454	652	19
narrativa.	193	314	230	331	454	652	19
In:	233	314	244	331	454	652	19
CONTRERAS,	247	314	313	331	454	652	19
J.	316	314	322	331	454	652	19
(Coord).	324	314	359	331	454	652	19
Enseñar	362	314	397	331	454	652	19
tejiendo	57	326	92	343	454	652	19
relaciones.	95	326	141	343	454	652	19
Una	144	326	161	343	454	652	19
aproximación	165	326	221	343	454	652	19
narrativa	225	326	261	343	454	652	19
a	265	326	269	343	454	652	19
los	273	326	284	343	454	652	19
docentes	288	326	324	343	454	652	19
y	328	326	332	343	454	652	19
a	336	326	340	343	454	652	19
sus	344	326	356	343	454	652	19
clases	360	326	383	343	454	652	19
de	387	326	397	343	454	652	19
Educación	57	338	99	355	454	652	19
Infantil	102	338	132	355	454	652	19
y	135	338	139	355	454	652	19
Primaria.	141	338	179	355	454	652	19
Madrid:	181	338	214	355	454	652	19
Morata,	216	338	249	355	454	652	19
2017.	250	338	273	355	454	652	19
p.	275	338	282	355	454	652	19
19-33.	284	338	311	355	454	652	19
COSENTINO,	57	353	121	370	454	652	19
V.	123	353	131	370	454	652	19
La	132	353	143	370	454	652	19
riqueza	145	353	175	370	454	652	19
de	176	353	186	370	454	652	19
no	188	353	198	370	454	652	19
ser	200	353	211	370	454	652	19
iguales.	213	353	243	370	454	652	19
In:	244	353	255	370	454	652	19
LELARIO,	257	353	305	370	454	652	19
A.;	306	353	319	370	454	652	19
COSENTINO,	320	353	385	370	454	652	19
V.;	386	353	397	370	454	652	19
ARMELLINI,	57	365	118	382	454	652	19
G.	120	365	131	382	454	652	19
Buenas	133	365	164	382	454	652	19
noticias	166	365	199	382	454	652	19
de	201	365	211	382	454	652	19
la	213	365	221	382	454	652	19
escuela.	223	365	256	382	454	652	19
Hechos	258	365	288	382	454	652	19
y	291	365	296	382	454	652	19
palabras	298	365	331	382	454	652	19
del	334	365	346	382	454	652	19
movimiento	348	365	397	382	454	652	19
de	57	377	66	394	454	652	19
autorreforma.	69	377	124	394	454	652	19
Madrid:	125	377	159	394	454	652	19
Sabina	161	377	188	394	454	652	19
Editorial,	191	377	229	394	454	652	19
2010.	231	377	254	394	454	652	19
p.	255	377	263	394	454	652	19
89-98.	265	377	291	394	454	652	19
DELORY-MOMBERGER,	57	391	174	409	454	652	19
C.	175	391	185	409	454	652	19
Experiencia	186	391	233	409	454	652	19
y	235	391	239	409	454	652	19
formación.	241	391	284	409	454	652	19
Biografización,	285	391	344	409	454	652	19
biograficidad	346	391	397	409	454	652	19
y	57	403	61	421	454	652	19
heterobiografía.	65	403	131	421	454	652	19
Revista	134	403	166	421	454	652	19
Mexicana	169	403	211	421	454	652	19
de	214	403	224	421	454	652	19
Investigación	227	403	285	421	454	652	19
Educativa,	288	403	335	421	454	652	19
v.	338	403	344	421	454	652	19
19,	347	403	360	421	454	652	19
n.	363	403	371	421	454	652	19
62,	374	403	387	421	454	652	19
p.	390	403	397	421	454	652	19
695-710,	57	415	95	433	454	652	19
2014.	99	415	122	433	454	652	19
Disponible	125	415	172	433	454	652	19
en:	176	415	189	433	454	652	19
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_	193	415	397	433	454	652	19
arttext&pid=S1405-66662014000300003.	57	427	226	445	454	652	19
Acceso	228	427	256	445	454	652	19
en	259	427	268	445	454	652	19
el:	271	427	280	445	454	652	19
7	282	427	287	445	454	652	19
oct.	290	427	305	445	454	652	19
2018.	307	427	329	445	454	652	19
DELORY-MOMBERGER,	57	442	173	459	454	652	19
C.	175	442	185	459	454	652	19
Investigación	187	442	238	459	454	652	19
biográfica	241	442	279	459	454	652	19
en	282	442	291	459	454	652	19
educación:	295	442	336	459	454	652	19
orientaciones	338	442	389	459	454	652	19
y	392	442	397	459	454	652	19
territorios.	57	454	97	471	454	652	19
In:	99	454	110	471	454	652	19
PASSEGGI,	113	454	165	471	454	652	19
M.	167	454	179	471	454	652	19
C.;	182	454	194	471	454	652	19
SOUZA,	196	454	234	471	454	652	19
E.	236	454	245	471	454	652	19
C.	248	454	258	471	454	652	19
Memoria	260	454	298	471	454	652	19
docente,	300	454	335	471	454	652	19
investigación	337	454	390	471	454	652	19
y	392	454	397	471	454	652	19
formación.	57	466	101	483	454	652	19
Buenos	102	466	131	483	454	652	19
Aires:	133	466	156	483	454	652	19
Editorial	158	466	192	483	454	652	19
de	195	466	204	483	454	652	19
la	206	466	213	483	454	652	19
Facultad	215	466	248	483	454	652	19
de	250	466	259	483	454	652	19
Filosofía	261	466	295	483	454	652	19
y	297	466	301	483	454	652	19
Letras	303	466	328	483	454	652	19
de	330	466	340	483	454	652	19
la	342	466	348	483	454	652	19
Universidad	351	466	397	483	454	652	19
de	57	478	66	495	454	652	19
Buenos	67	478	96	495	454	652	19
Aires	98	478	118	495	454	652	19
y	119	478	124	495	454	652	19
CLACSO,	125	478	168	495	454	652	19
2010.	169	478	191	495	454	652	19
p.	192	478	199	495	454	652	19
25-46.	200	478	225	495	454	652	19
(Narrativas,	226	478	270	495	454	652	19
(Auto)Biografías	271	478	335	495	454	652	19
y	337	478	341	495	454	652	19
Educación,	343	478	386	495	454	652	19
2.)	386	478	397	495	454	652	19
DOLTO,	57	493	96	510	454	652	19
F.	98	493	105	510	454	652	19
La	107	493	118	510	454	652	19
causa	120	493	143	510	454	652	19
de	145	493	155	510	454	652	19
los	157	493	169	510	454	652	19
niños.	171	493	197	510	454	652	19
Buenos	199	493	229	510	454	652	19
Aires:	231	493	255	510	454	652	19
Paidós,	257	493	286	510	454	652	19
1986.	288	493	311	510	454	652	19
FULLAN,	57	508	103	525	454	652	19
M.	106	508	118	525	454	652	19
Los	122	508	138	525	454	652	19
nuevos	141	508	171	525	454	652	19
significados	174	508	226	525	454	652	19
del	229	508	242	525	454	652	19
cambio	245	508	277	525	454	652	19
en	280	508	290	525	454	652	19
la	293	508	300	525	454	652	19
educación.	303	508	350	525	454	652	19
Barcelona:	353	508	397	525	454	652	19
Octaedro,	57	520	96	537	454	652	19
2012.	98	520	121	537	454	652	19
HUBER,	57	535	96	552	454	652	19
J.	97	535	103	552	454	652	19
et	104	535	111	552	454	652	19
al.	113	535	122	552	454	652	19
La	124	535	135	552	454	652	19
indagación	137	535	180	552	454	652	19
narrativa	183	535	218	552	454	652	19
como	220	535	242	552	454	652	19
pedagogía	244	535	284	552	454	652	19
en	287	535	296	552	454	652	19
la	298	535	305	552	454	652	19
educación:	307	535	350	552	454	652	19
el	351	535	358	552	454	652	19
potencial	360	535	397	552	454	652	19
extraordinario	57	547	113	564	454	652	19
de	116	547	125	564	454	652	19
vivir,	127	547	147	564	454	652	19
contar,	149	547	176	564	454	652	19
volver	177	547	201	564	454	652	19
a	204	547	208	564	454	652	19
contar	210	547	236	564	454	652	19
y	238	547	242	564	454	652	19
revivir	245	547	270	564	454	652	19
relatos	272	547	298	564	454	652	19
de	301	547	310	564	454	652	19
experiencias.	313	547	364	564	454	652	19
Revista	365	547	397	564	454	652	19
de	57	559	67	576	454	652	19
Educación,	68	559	115	576	454	652	19
n.	116	559	124	576	454	652	19
7,	125	559	133	576	454	652	19
p.	134	559	141	576	454	652	19
33-74,	142	559	168	576	454	652	19
2014.	170	559	192	576	454	652	19
Disponible	193	559	237	576	454	652	19
en:	239	559	251	576	454	652	19
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.	252	559	397	576	454	652	19
php/r_educ/article/view/981.	57	571	174	588	454	652	19
Acceso	176	571	204	588	454	652	19
en	207	571	216	588	454	652	19
el:	219	571	228	588	454	652	19
17	230	571	240	588	454	652	19
jul.	243	571	256	588	454	652	19
2018.	257	571	280	588	454	652	19
Revista	57	616	81	626	454	652	19
Brasileira	83	616	115	626	454	652	19
de	117	616	126	626	454	652	19
Educação	128	616	171	626	454	652	19
v.	173	616	178	626	454	652	19
25	180	616	189	626	454	652	19
e2500532020	193	616	251	626	454	652	19
19	407	616	417	626	454	652	19
Julio	37	20	52	30	454	652	20
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	20
Fernández,	82	20	119	30	454	652	20
Gladys	121	20	144	30	454	652	20
Contreras	146	20	179	30	454	652	20
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	20
Carolina	210	20	237	30	454	652	20
Aparicio	239	20	266	30	454	652	20
Molina,	268	20	293	30	454	652	20
Maite	37	31	56	41	454	652	20
Otondo	58	31	82	41	454	652	20
Briceño	84	31	110	41	454	652	20
y	112	31	115	41	454	652	20
Javier	117	31	137	41	454	652	20
Espinoza	139	31	169	41	454	652	20
San	171	31	184	41	454	652	20
Juan	186	31	202	41	454	652	20
HUBERMAN,	57	54	121	71	454	652	20
M.	123	54	135	71	454	652	20
The	137	54	152	71	454	652	20
professional	154	54	202	71	454	652	20
life	205	54	217	71	454	652	20
cycle	220	54	240	71	454	652	20
of	242	54	251	71	454	652	20
teachers.	253	54	288	71	454	652	20
Teachers	290	54	328	71	454	652	20
College	330	54	362	71	454	652	20
Record,	365	54	398	71	454	652	20
v.	57	66	63	83	454	652	20
91,	64	66	77	83	454	652	20
n.	79	66	86	83	454	652	20
1,	88	66	96	83	454	652	20
p.	97	66	104	83	454	652	20
31-57,	106	66	133	83	454	652	20
1989.	134	66	157	83	454	652	20
Disponible	158	66	203	83	454	652	20
en:	205	66	217	83	454	652	20
https://eric.ed.gov/?id=EJ398425.	219	66	355	83	454	652	20
Acceso	357	66	385	83	454	652	20
en	387	66	397	83	454	652	20
el:	57	78	66	95	454	652	20
3	68	78	73	95	454	652	20
mar.	76	78	94	95	454	652	20
2018.	95	78	118	95	454	652	20
JOHNSON,	57	93	109	110	454	652	20
M.	111	93	124	110	454	652	20
Embodied	126	93	168	110	454	652	20
knowledge.	171	93	217	110	454	652	20
Curriculum	219	93	269	110	454	652	20
Inquiry,	271	93	306	110	454	652	20
v.	308	93	314	110	454	652	20
19,	317	93	329	110	454	652	20
n.	331	93	339	110	454	652	20
4,	342	93	349	110	454	652	20
p.	351	93	359	110	454	652	20
361-377,	361	93	398	110	454	652	20
1989.	57	105	79	122	454	652	20
Disponible	82	105	127	122	454	652	20
en:	130	105	142	122	454	652	20
https://doi.org/10.1080/03626784.1989.11075338.	145	105	353	122	454	652	20
Acceso	355	105	384	122	454	652	20
en	387	105	397	122	454	652	20
el:	57	117	66	134	454	652	20
11	68	117	78	134	454	652	20
abr.	81	117	95	134	454	652	20
2018.	97	117	120	134	454	652	20
KITCHEN	57	132	105	149	454	652	20
J.;	106	132	114	149	454	652	20
PETRARCA,	116	132	174	149	454	652	20
D.	175	132	185	149	454	652	20
Approaches	186	132	233	149	454	652	20
to	235	132	243	149	454	652	20
Teacher	244	132	275	149	454	652	20
Education.	277	132	321	149	454	652	20
In:	322	132	333	149	454	652	20
LOUGHRAN,	334	132	398	149	454	652	20
J.;	57	144	65	161	454	652	20
HAMILTON,	69	144	131	161	454	652	20
M.	134	144	146	161	454	652	20
L.	149	144	159	161	454	652	20
(org.).	162	144	188	161	454	652	20
International	191	144	249	161	454	652	20
Handbook	252	144	298	161	454	652	20
of	301	144	310	161	454	652	20
Teacher	312	144	347	161	454	652	20
Education.	350	144	397	161	454	652	20
Singapore:	57	156	101	173	454	652	20
Springer,	105	156	143	173	454	652	20
2016.	146	156	169	173	454	652	20
p.	172	156	180	173	454	652	20
137-186.	183	156	221	173	454	652	20
Disponible	224	156	270	173	454	652	20
en:	273	156	286	173	454	652	20
https://link.springer.com/	289	156	397	173	454	652	20
chapter/10.1007/978-981-10-0366-0_4.	57	168	220	185	454	652	20
Acceso	222	168	250	185	454	652	20
en	252	168	262	185	454	652	20
el:	265	168	274	185	454	652	20
3	276	168	281	185	454	652	20
mar.	284	168	301	185	454	652	20
2018.	303	168	326	185	454	652	20
KORTHAGEN,	57	183	129	200	454	652	20
F.	132	183	140	200	454	652	20
A.	143	183	154	200	454	652	20
J.	157	183	163	200	454	652	20
Pedagogy	166	183	207	200	454	652	20
of	211	183	219	200	454	652	20
teacher	223	183	254	200	454	652	20
education.	258	183	302	200	454	652	20
In:	305	183	317	200	454	652	20
LOUGHRAN	321	183	384	200	454	652	20
J.;	388	183	397	200	454	652	20
HAMILTON,	57	195	120	212	454	652	20
M.	124	195	137	212	454	652	20
L.	140	195	150	212	454	652	20
(org.).	153	195	180	212	454	652	20
International	184	195	244	212	454	652	20
Handbook	247	195	295	212	454	652	20
of	298	195	307	212	454	652	20
Teacher	309	195	345	212	454	652	20
Education.	348	195	398	212	454	652	20
Singapore:	57	207	101	224	454	652	20
Springer,	105	207	143	224	454	652	20
2016.	146	207	169	224	454	652	20
p.	172	207	180	224	454	652	20
311-346.	183	207	221	224	454	652	20
Disponible	224	207	270	224	454	652	20
en:	273	207	286	224	454	652	20
https://link.springer.com/	289	207	397	224	454	652	20
chapter/10.1007/978-981-10-0366-0_8.	57	219	220	236	454	652	20
Acceso	222	219	250	236	454	652	20
en	252	219	262	236	454	652	20
el:	265	219	274	236	454	652	20
3	276	219	281	236	454	652	20
mar.	284	219	301	236	454	652	20
2018.	303	219	326	236	454	652	20
KORTHAGEN,	57	233	126	250	454	652	20
F.	128	233	136	250	454	652	20
A.	138	233	148	250	454	652	20
J.	149	233	155	250	454	652	20
et	157	233	164	250	454	652	20
al.	166	233	176	250	454	652	20
Linking	178	233	212	250	454	652	20
practice	214	233	247	250	454	652	20
and	249	233	264	250	454	652	20
theory:	266	233	297	250	454	652	20
the	299	233	312	250	454	652	20
pedagogy	315	233	353	250	454	652	20
of	356	233	364	250	454	652	20
realistic	366	233	397	250	454	652	20
teacher	57	245	86	262	454	652	20
education.	88	245	130	262	454	652	20
Mahwah:	132	245	170	262	454	652	20
Lawrence	172	245	212	262	454	652	20
Erlbaum	214	245	250	262	454	652	20
Associates,	252	245	296	262	454	652	20
2001.	298	245	321	262	454	652	20
LOUGHRAN,	57	260	121	277	454	652	20
J.	122	260	128	277	454	652	20
Developing	129	260	179	277	454	652	20
a	180	260	185	277	454	652	20
pedagogy	187	260	227	277	454	652	20
of	228	260	237	277	454	652	20
teacher	239	260	269	277	454	652	20
education.	271	260	315	277	454	652	20
London:	317	260	352	277	454	652	20
Routledge,	354	260	398	277	454	652	20
2006.	57	272	79	289	454	652	20
MARCELO,	57	287	111	304	454	652	20
C.	112	287	122	304	454	652	20
(org.).	123	287	148	304	454	652	20
El	149	287	159	304	454	652	20
profesorado	160	287	209	304	454	652	20
principiante.	211	287	264	304	454	652	20
Inserción	265	287	301	304	454	652	20
a	303	287	308	304	454	652	20
la	309	287	316	304	454	652	20
docencia.	318	287	355	304	454	652	20
Barcelona:	356	287	397	304	454	652	20
Octaedro,	57	299	96	316	454	652	20
2009.	98	299	121	316	454	652	20
MASSCHELEIN,	57	314	136	331	454	652	20
J.	138	314	144	331	454	652	20
E-ducar	147	314	180	331	454	652	20
la	184	314	191	331	454	652	20
mirada:	194	314	225	331	454	652	20
la	228	314	235	331	454	652	20
necesidad	239	314	278	331	454	652	20
de	282	314	291	331	454	652	20
una	295	314	309	331	454	652	20
pedagogía	313	314	354	331	454	652	20
pobre.	357	314	383	331	454	652	20
In:	386	314	397	331	454	652	20
DUSSEL,	57	326	99	343	454	652	20
I.;	101	326	109	343	454	652	20
GUTIÉRREZ,	111	326	175	343	454	652	20
D.	176	326	187	343	454	652	20
(org.).	188	326	213	343	454	652	20
Educar	215	326	245	343	454	652	20
la	247	326	254	343	454	652	20
mirada:	256	326	288	343	454	652	20
políticas	290	326	324	343	454	652	20
y	326	326	330	343	454	652	20
pedagogías	332	326	376	343	454	652	20
de	378	326	388	343	454	652	20
la	390	326	397	343	454	652	20
imagen.	57	338	89	355	454	652	20
Buenos	90	338	120	355	454	652	20
Aires:	123	338	147	355	454	652	20
Manantial,	149	338	193	355	454	652	20
2006.	195	338	217	355	454	652	20
p.	219	338	227	355	454	652	20
295-310.	228	338	265	355	454	652	20
MEIRIEU,	57	353	104	370	454	652	20
P.	106	353	113	370	454	652	20
La	115	353	126	370	454	652	20
opción	128	353	157	370	454	652	20
de	159	353	169	370	454	652	20
educar.	171	353	201	370	454	652	20
Ética	203	353	224	370	454	652	20
y	227	353	231	370	454	652	20
pedagogía.	234	353	277	370	454	652	20
Barcelona:	279	353	321	370	454	652	20
Octaedro,	323	353	363	370	454	652	20
2001.	365	353	387	370	454	652	20
MUNBY,	57	367	97	385	454	652	20
H.;	98	367	112	385	454	652	20
RUSSELL,	114	367	161	385	454	652	20
T.	161	367	170	385	454	652	20
The	171	367	186	385	454	652	20
authority	188	367	224	385	454	652	20
of	226	367	234	385	454	652	20
experience	236	367	278	385	454	652	20
in	280	367	288	385	454	652	20
learning	290	367	322	385	454	652	20
to	324	367	332	385	454	652	20
teach:	334	367	358	385	454	652	20
Messages	359	367	397	385	454	652	20
from	57	379	76	397	454	652	20
a	79	379	84	397	454	652	20
Physics	87	379	117	397	454	652	20
Methods	120	379	157	397	454	652	20
Class.	160	379	184	397	454	652	20
Journal	186	379	218	397	454	652	20
of	220	379	229	397	454	652	20
Teacher	231	379	265	397	454	652	20
Education,	267	379	314	397	454	652	20
v.	316	379	323	397	454	652	20
45,	325	379	338	397	454	652	20
n.	340	379	348	397	454	652	20
2,	351	379	358	397	454	652	20
p.	361	379	368	397	454	652	20
86-95,	371	379	398	397	454	652	20
1994.	57	391	79	409	454	652	20
Disponible	82	391	126	409	454	652	20
en:	130	391	142	409	454	652	20
https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0022487194045002	145	391	397	409	454	652	20
002.	57	403	74	421	454	652	20
Acceso	76	403	104	421	454	652	20
en	107	403	117	421	454	652	20
el:	119	403	128	421	454	652	20
10	131	403	141	421	454	652	20
mar.	143	403	161	421	454	652	20
2018.	163	403	185	421	454	652	20
https://doi.org/10.1177%2F0022487194045002002	187	403	395	421	454	652	20
MURRAY,	57	418	102	435	454	652	20
J.	104	418	109	435	454	652	20
Beginning	110	418	152	435	454	652	20
teacher	154	418	182	435	454	652	20
educators:	184	418	224	435	454	652	20
working	225	418	258	435	454	652	20
in	260	418	268	435	454	652	20
higher	269	418	295	435	454	652	20
education	297	418	335	435	454	652	20
and	337	418	352	435	454	652	20
schools.	354	418	385	435	454	652	20
In:	386	418	397	435	454	652	20
LOUGHRAN,	57	430	121	447	454	652	20
J.;	122	430	131	447	454	652	20
HAMILTON,	133	430	194	447	454	652	20
M.	195	430	208	447	454	652	20
L.	210	430	219	447	454	652	20
(org.).	221	430	245	447	454	652	20
International	247	430	304	447	454	652	20
Handbook	306	430	351	447	454	652	20
of	353	430	362	447	454	652	20
Teacher	363	430	397	447	454	652	20
Education.	57	442	103	459	454	652	20
Singapore:	105	442	148	459	454	652	20
Springer,	151	442	188	459	454	652	20
2016.	190	442	212	459	454	652	20
p.	214	442	222	459	454	652	20
35-70.	224	442	250	459	454	652	20
Disponible	252	442	297	459	454	652	20
en:	300	442	312	459	454	652	20
https://link.springer.	314	442	397	459	454	652	20
com/chapter/10.1007/978-981-10-0369-1_2.	57	454	240	471	454	652	20
Acceso	243	454	271	471	454	652	20
en	274	454	284	471	454	652	20
el:	287	454	296	471	454	652	20
3	299	454	304	471	454	652	20
mar.	307	454	324	471	454	652	20
2018.	327	454	349	471	454	652	20
https://doi.	351	454	397	471	454	652	20
org/10.1007/978-981-10-0369-1_2	57	466	201	483	454	652	20
MURRAY,	57	481	103	498	454	652	20
J.	105	481	111	498	454	652	20
Teacher	113	481	145	498	454	652	20
educators'	148	481	188	498	454	652	20
constructions	190	481	244	498	454	652	20
of	247	481	255	498	454	652	20
professionalism:	258	481	323	498	454	652	20
a	326	481	330	498	454	652	20
case	333	481	350	498	454	652	20
study.	353	481	376	498	454	652	20
Asia	378	481	397	498	454	652	20
Pacific	57	493	85	510	454	652	20
Journal	86	493	118	510	454	652	20
of	119	493	128	510	454	652	20
Teacher	129	493	162	510	454	652	20
Education,	164	493	211	510	454	652	20
v.	212	493	218	510	454	652	20
42,	219	493	232	510	454	652	20
n.	233	493	241	510	454	652	20
1,	242	493	250	510	454	652	20
p.	251	493	259	510	454	652	20
7-21,	260	493	282	510	454	652	20
2014.	283	493	305	510	454	652	20
Disponible	307	493	351	510	454	652	20
en:	353	493	365	510	454	652	20
https://	367	493	397	510	454	652	20
www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1359866X.2013.870971.	57	505	314	522	454	652	20
Acceso	316	505	344	522	454	652	20
en	346	505	355	522	454	652	20
el:	357	505	367	522	454	652	20
10	368	505	378	522	454	652	20
mar.	380	505	398	522	454	652	20
2018.	57	517	79	534	454	652	20
https://doi.org/10.1080/1359866X.2013.870971	81	517	276	534	454	652	20
PASSEGGI,	57	532	110	549	454	652	20
M.	111	532	123	549	454	652	20
C.;	124	532	137	549	454	652	20
SOUZA,	138	532	177	549	454	652	20
E.	178	532	187	549	454	652	20
C.	188	532	198	549	454	652	20
2	200	532	205	549	454	652	20
/	206	532	210	549	454	652	20
Memoria	212	532	251	549	454	652	20
docente,	252	532	288	549	454	652	20
investigación	289	532	345	549	454	652	20
y	346	532	351	549	454	652	20
formación.	352	532	398	549	454	652	20
Buenos	57	544	86	561	454	652	20
Aires:	88	544	111	561	454	652	20
Editorial	113	544	148	561	454	652	20
de	150	544	160	561	454	652	20
la	162	544	168	561	454	652	20
Facultad	170	544	204	561	454	652	20
de	206	544	215	561	454	652	20
Filosofía	217	544	251	561	454	652	20
y	253	544	258	561	454	652	20
Letras	260	544	285	561	454	652	20
de	287	544	296	561	454	652	20
la	298	544	305	561	454	652	20
Universidad	307	544	354	561	454	652	20
de	356	544	366	561	454	652	20
Buenos	367	544	397	561	454	652	20
Aires	57	556	78	573	454	652	20
y	80	556	84	573	454	652	20
CLACSO,	86	556	131	573	454	652	20
2010.	132	556	154	573	454	652	20
(Narrativas,	156	556	203	573	454	652	20
(Auto)Biografías	204	556	271	573	454	652	20
y	273	556	278	573	454	652	20
Educación,	280	556	325	573	454	652	20
2.)	326	556	337	573	454	652	20
Disponible	339	556	383	573	454	652	20
en:	385	556	397	573	454	652	20
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/coediciones/20171122032248/Memoria_docente.	57	568	397	585	454	652	20
pdf.	57	580	73	597	454	652	20
Acceso	74	580	103	597	454	652	20
en	105	580	115	597	454	652	20
el:	117	580	127	597	454	652	20
7	129	580	134	597	454	652	20
oct.	137	580	151	597	454	652	20
2018.	153	580	176	597	454	652	20
20	37	616	46	626	454	652	20
Revista	203	616	228	626	454	652	20
Brasileira	230	616	262	626	454	652	20
de	264	616	272	626	454	652	20
Educação	274	616	317	626	454	652	20
v.	319	616	324	626	454	652	20
25	326	616	336	626	454	652	20
e2500532020	340	616	397	626	454	652	20
Experiencias	132	31	175	41	454	652	21
y	177	31	180	41	454	652	21
saberes	182	31	209	41	454	652	21
pedagógicos	211	31	254	41	454	652	21
de	256	31	264	41	454	652	21
docentes	266	31	297	41	454	652	21
en	299	31	308	41	454	652	21
el	310	31	316	41	454	652	21
comienzo	318	31	350	41	454	652	21
del	352	31	362	41	454	652	21
oficio	364	31	382	41	454	652	21
educativo	384	31	417	41	454	652	21
PÉREZ	57	54	91	71	454	652	21
GÓMEZ,	95	54	138	71	454	652	21
A.	141	54	151	71	454	652	21
Aprender	154	54	194	71	454	652	21
a	197	54	202	71	454	652	21
Educar:	205	54	238	71	454	652	21
Nuevos	242	54	272	71	454	652	21
desafíos	276	54	309	71	454	652	21
para	313	54	330	71	454	652	21
la	334	54	341	71	454	652	21
profesión	345	54	383	71	454	652	21
de	387	54	397	71	454	652	21
docentes.	57	66	94	83	454	652	21
Revista	96	66	127	83	454	652	21
Interuniversitaria	129	66	203	83	454	652	21
de	205	66	215	83	454	652	21
Formación	217	66	263	83	454	652	21
del	264	66	277	83	454	652	21
Profesorado,	279	66	332	83	454	652	21
v.	334	66	340	83	454	652	21
24,	341	66	354	83	454	652	21
n.	356	66	363	83	454	652	21
2,	365	66	372	83	454	652	21
p.	374	66	381	83	454	652	21
37-	383	66	397	83	454	652	21
60,	57	78	69	95	454	652	21
2010.	71	78	94	95	454	652	21
Disponible	96	78	140	95	454	652	21
en:	143	78	155	95	454	652	21
https://www.redalyc.org/pdf/274/27419198003.pdf.	158	78	366	95	454	652	21
Acceso	368	78	397	95	454	652	21
en	57	90	66	107	454	652	21
el:	69	90	78	107	454	652	21
4	80	90	85	107	454	652	21
jul.	88	90	101	107	454	652	21
2016.	102	90	125	107	454	652	21
PIUSSI,	57	105	91	122	454	652	21
A.	93	105	103	122	454	652	21
M.	105	105	118	122	454	652	21
Más	120	105	137	122	454	652	21
allá	140	105	154	122	454	652	21
de	157	105	166	122	454	652	21
la	169	105	176	122	454	652	21
igualdad:	178	105	215	122	454	652	21
apoyarse	217	105	251	122	454	652	21
en	254	105	264	122	454	652	21
el	267	105	273	122	454	652	21
deseo,	276	105	301	122	454	652	21
en	303	105	312	122	454	652	21
el	315	105	322	122	454	652	21
partir	324	105	347	122	454	652	21
de	349	105	359	122	454	652	21
sí	362	105	368	122	454	652	21
y	371	105	375	122	454	652	21
en	378	105	387	122	454	652	21
la	390	105	397	122	454	652	21
práctica	57	117	88	134	454	652	21
de	90	117	99	134	454	652	21
las	101	117	111	134	454	652	21
relaciones	113	117	152	134	454	652	21
en	154	117	164	134	454	652	21
la	166	117	173	134	454	652	21
educación.	175	117	217	134	454	652	21
In:	218	117	230	134	454	652	21
LOMAS,	231	117	271	134	454	652	21
C.	272	117	282	134	454	652	21
(org.).	283	117	308	134	454	652	21
¿Iguales	309	117	343	134	454	652	21
o	345	117	350	134	454	652	21
diferentes?	352	117	397	134	454	652	21
Género,	57	129	89	146	454	652	21
diferencia	91	129	130	146	454	652	21
sexual,	133	129	159	146	454	652	21
lenguaje	161	129	194	146	454	652	21
y	197	129	201	146	454	652	21
educación.	204	129	246	146	454	652	21
Barcelona:	248	129	290	146	454	652	21
Paidós.	293	129	322	146	454	652	21
1999.	323	129	346	146	454	652	21
p.	348	129	355	146	454	652	21
43-67.	357	129	384	146	454	652	21
QUILES-FERNÁNDEZ,	57	144	169	161	454	652	21
E.;	172	144	184	161	454	652	21
HIZMERI,	188	144	238	161	454	652	21
J.;	241	144	250	161	454	652	21
HORMAZÁBAL	253	144	331	161	454	652	21
FAJARDO,	335	144	385	161	454	652	21
R.	388	144	398	161	454	652	21
Learning	57	156	93	173	454	652	21
about	95	156	117	173	454	652	21
Educational	119	156	166	173	454	652	21
Research:	168	156	205	173	454	652	21
a	207	156	211	173	454	652	21
Community	213	156	261	173	454	652	21
of	263	156	271	173	454	652	21
Knowledge	273	156	317	173	454	652	21
towards	319	156	349	173	454	652	21
the	351	156	364	173	454	652	21
Writing	366	156	397	173	454	652	21
Developed	57	168	100	185	454	652	21
during	102	168	129	185	454	652	21
our	132	168	145	185	454	652	21
Doctoral	148	168	183	185	454	652	21
Work.	186	168	211	185	454	652	21
Qualitative	213	168	261	185	454	652	21
Research	263	168	302	185	454	652	21
in	304	168	312	185	454	652	21
Education,	314	168	361	185	454	652	21
v.	363	168	369	185	454	652	21
7,	371	168	378	185	454	652	21
n.	380	168	388	185	454	652	21
3,	390	168	398	185	454	652	21
p.	57	180	64	197	454	652	21
241-264,	67	180	103	197	454	652	21
2018.	106	180	129	197	454	652	21
Disponible	131	180	176	197	454	652	21
en:	179	180	191	197	454	652	21
http://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/	194	180	397	197	454	652	21
article/view/3482.	57	192	129	209	454	652	21
Acceso	131	192	159	209	454	652	21
en	162	192	171	209	454	652	21
el:	174	192	183	209	454	652	21
12	185	192	195	209	454	652	21
ene.	197	192	214	209	454	652	21
2019.	215	192	238	209	454	652	21
http://doi.org/10.17583/qre.2018.3482	240	192	397	209	454	652	21
RECALCATI,	57	207	120	224	454	652	21
M.	123	207	135	224	454	652	21
La	138	207	150	224	454	652	21
hora	152	207	172	224	454	652	21
de	175	207	185	224	454	652	21
clase:	188	207	211	224	454	652	21
por	215	207	229	224	454	652	21
una	232	207	247	224	454	652	21
erótica	251	207	279	224	454	652	21
de	282	207	292	224	454	652	21
la	295	207	302	224	454	652	21
enseñanza.	306	207	351	224	454	652	21
Barcelona:	354	207	397	224	454	652	21
Anagrama,	57	219	101	236	454	652	21
2016.	103	219	125	236	454	652	21
RICOEUR,	57	233	107	250	454	652	21
P.	109	233	116	250	454	652	21
La	118	233	129	250	454	652	21
memoria,	131	233	171	250	454	652	21
la	173	233	180	250	454	652	21
historia,	182	233	218	250	454	652	21
el	219	233	227	250	454	652	21
olvido.	229	233	258	250	454	652	21
Madrid:	260	233	293	250	454	652	21
Editorial	295	233	331	250	454	652	21
Trotta,	333	233	361	250	454	652	21
2010.	363	233	385	250	454	652	21
RICOEUR,	57	248	107	265	454	652	21
P.	109	248	116	265	454	652	21
Tiempo	118	248	152	265	454	652	21
y	154	248	158	265	454	652	21
narración.	160	248	203	265	454	652	21
México	205	248	235	265	454	652	21
D.F.:	238	248	258	265	454	652	21
Siglo	260	248	281	265	454	652	21
XXI,	284	248	304	265	454	652	21
1995.	305	248	328	265	454	652	21
SCHÖN,	57	263	97	280	454	652	21
D.	98	263	109	280	454	652	21
El	110	263	120	280	454	652	21
profesional	122	263	169	280	454	652	21
reflexivo.	171	263	209	280	454	652	21
Cómo	210	263	236	280	454	652	21
piensan	238	263	268	280	454	652	21
los	270	263	282	280	454	652	21
profesionales	284	263	336	280	454	652	21
cuando	338	263	367	280	454	652	21
actúan.	369	263	398	280	454	652	21
Barcelona:	57	275	99	292	454	652	21
Paidós,	101	275	130	292	454	652	21
1998.	132	275	154	292	454	652	21
SIMONS,	57	290	100	307	454	652	21
M.;	103	290	118	307	454	652	21
MASSCHELEIN,	121	290	200	307	454	652	21
J.	203	290	208	307	454	652	21
Defensa	211	290	246	307	454	652	21
de	249	290	259	307	454	652	21
la	262	290	269	307	454	652	21
escuela.	272	290	305	307	454	652	21
Una	308	290	325	307	454	652	21
cuestión	329	290	362	307	454	652	21
pública.	366	290	398	307	454	652	21
Buenos	57	302	86	319	454	652	21
Aires:	89	302	113	319	454	652	21
Miño	115	302	138	319	454	652	21
y	140	302	145	319	454	652	21
Dávila,	147	302	176	319	454	652	21
2014.	178	302	200	319	454	652	21
SOUZA,	57	317	96	334	454	652	21
E.	99	317	109	334	454	652	21
C.	112	317	123	334	454	652	21
Modos	126	317	155	334	454	652	21
de	159	317	169	334	454	652	21
narración	173	317	213	334	454	652	21
y	216	317	221	334	454	652	21
discursos	225	317	263	334	454	652	21
de	267	317	276	334	454	652	21
la	280	317	287	334	454	652	21
memoria:	291	317	331	334	454	652	21
biografización,	335	317	398	334	454	652	21
experiencias	57	329	105	346	454	652	21
y	108	329	112	346	454	652	21
formación.	114	329	158	346	454	652	21
In:	160	329	171	346	454	652	21
M.	228	329	240	346	454	652	21
C.;	242	329	255	346	454	652	21
SOUZA,	257	329	295	346	454	652	21
E.	297	329	307	346	454	652	21
C.	308	329	318	346	454	652	21
Memoria	320	329	359	346	454	652	21
docente,	361	329	397	346	454	652	21
investigación	57	341	112	358	454	652	21
y	114	341	118	358	454	652	21
formación.	120	341	165	358	454	652	21
Buenos	166	341	196	358	454	652	21
Aires:	198	341	222	358	454	652	21
Editorial	223	341	259	358	454	652	21
de	261	341	270	358	454	652	21
la	272	341	279	358	454	652	21
Facultad	281	341	315	358	454	652	21
de	317	341	327	358	454	652	21
Filosofía	329	341	363	358	454	652	21
y	365	341	370	358	454	652	21
Letras	372	341	397	358	454	652	21
de	57	353	66	370	454	652	21
la	69	353	76	370	454	652	21
Universidad	79	353	127	370	454	652	21
de	130	353	140	370	454	652	21
Buenos	143	353	173	370	454	652	21
Aires	176	353	197	370	454	652	21
y	200	353	204	370	454	652	21
CLASO,	207	353	245	370	454	652	21
2010.	247	353	269	370	454	652	21
p.	272	353	279	370	454	652	21
153-172.	281	353	318	370	454	652	21
(Narrativas,	320	353	367	370	454	652	21
(Auto)	370	353	397	370	454	652	21
Biografías	57	365	97	382	454	652	21
y	100	365	104	382	454	652	21
Educación,	106	365	152	382	454	652	21
2.)	153	365	164	382	454	652	21
TARDIF,	57	379	99	397	454	652	21
M.	103	379	116	397	454	652	21
Los	119	379	136	397	454	652	21
saberes	140	379	172	397	454	652	21
del	176	379	189	397	454	652	21
docente	193	379	229	397	454	652	21
y	232	379	237	397	454	652	21
su	240	379	250	397	454	652	21
desarrollo	253	379	299	397	454	652	21
profesional.	303	379	357	397	454	652	21
Madrid:	361	379	397	397	454	652	21
Narcea,	57	391	89	409	454	652	21
2004.	92	391	115	409	454	652	21
VAILLANT,	57	406	112	423	454	652	21
D.	115	406	126	423	454	652	21
Formación	129	406	174	423	454	652	21
inicial	177	406	203	423	454	652	21
del	207	406	219	423	454	652	21
profesorado	223	406	272	423	454	652	21
en	276	406	285	423	454	652	21
América	289	406	325	423	454	652	21
Latina:	329	406	359	423	454	652	21
Dilemas	362	406	397	423	454	652	21
centrales	57	418	92	435	454	652	21
y	95	418	99	435	454	652	21
perspectivas.	102	418	152	435	454	652	21
Revista	155	418	186	435	454	652	21
Española	188	418	228	435	454	652	21
de	230	418	240	435	454	652	21
Educación	242	418	287	435	454	652	21
Comparada,	289	418	341	435	454	652	21
n.	343	418	351	435	454	652	21
22,	353	418	366	435	454	652	21
p.	368	418	376	435	454	652	21
185-	378	418	397	435	454	652	21
206,	57	430	74	447	454	652	21
2013.	75	430	98	447	454	652	21
Disponible	99	430	143	447	454	652	21
en:	145	430	157	447	454	652	21
http://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/9329.	159	430	397	447	454	652	21
Acceso	57	442	85	459	454	652	21
en	88	442	97	459	454	652	21
el:	100	442	109	459	454	652	21
17	111	442	121	459	454	652	21
mar.	124	442	142	459	454	652	21
2018.	143	442	166	459	454	652	21
https://doi.org/10.5944/reec.22.2013.9329	168	442	340	459	454	652	21
VAILLANT,	57	457	111	474	454	652	21
D.;	113	457	126	474	454	652	21
MARCELO,	130	457	185	474	454	652	21
C.	188	457	198	474	454	652	21
El	201	457	211	474	454	652	21
ABC	213	457	235	474	454	652	21
y	238	457	242	474	454	652	21
D	245	457	253	474	454	652	21
de	256	457	266	474	454	652	21
la	269	457	276	474	454	652	21
formación	279	457	322	474	454	652	21
docente.	325	457	361	474	454	652	21
Madrid:	364	457	397	474	454	652	21
Narcea,	57	469	87	486	454	652	21
2015.	89	469	112	486	454	652	21
VALENZUELA,	57	484	128	501	454	652	21
J.;	129	484	137	501	454	652	21
SEVILLA,	138	484	184	501	454	652	21
A.	185	484	195	501	454	652	21
La	196	484	207	501	454	652	21
movilidad	208	484	250	501	454	652	21
de	251	484	261	501	454	652	21
los	263	484	275	501	454	652	21
nuevos	276	484	305	501	454	652	21
profesores	307	484	349	501	454	652	21
chilenos	351	484	385	501	454	652	21
en	387	484	397	501	454	652	21
la	57	496	64	513	454	652	21
década	66	496	95	513	454	652	21
del	96	496	109	513	454	652	21
2000:	111	496	133	513	454	652	21
un	135	496	145	513	454	652	21
sistema	147	496	177	513	454	652	21
escolar	179	496	206	513	454	652	21
viviendo	208	496	242	513	454	652	21
en	244	496	253	513	454	652	21
peligro.	255	496	285	513	454	652	21
2015.	287	496	309	513	454	652	21
Disponible	310	496	355	513	454	652	21
en:	357	496	369	513	454	652	21
http://	371	496	397	513	454	652	21
www.ciae.uchile.cl/download.php?file=2015-docentes/Movilidad_Valenzuela%20y%20	57	508	397	525	454	652	21
Sevilla.pdf.	57	520	101	537	454	652	21
Acceso	103	520	132	537	454	652	21
en:	134	520	146	537	454	652	21
nov.	149	520	165	537	454	652	21
2017.	167	520	189	537	454	652	21
VAN	57	535	78	552	454	652	21
MANEN,	82	535	126	552	454	652	21
M.	129	535	142	552	454	652	21
El	145	535	155	552	454	652	21
tacto	158	535	180	552	454	652	21
en	183	535	193	552	454	652	21
la	197	535	204	552	454	652	21
enseñanza.	207	535	255	552	454	652	21
El	259	535	268	552	454	652	21
significado	272	535	318	552	454	652	21
de	322	535	332	552	454	652	21
la	336	535	343	552	454	652	21
sensibilidad	347	535	397	552	454	652	21
pedagógico.	57	547	104	564	454	652	21
Barcelona:	106	547	148	564	454	652	21
Paidós,	150	547	179	564	454	652	21
1998.	181	547	204	564	454	652	21
VAN	57	562	78	579	454	652	21
MANEN,	81	562	124	579	454	652	21
M.	127	562	139	579	454	652	21
Investigación	142	562	199	579	454	652	21
educativa	202	562	242	579	454	652	21
y	245	562	249	579	454	652	21
experiencia	252	562	300	579	454	652	21
vivida.	303	562	331	579	454	652	21
Barcelona:	333	562	376	579	454	652	21
Idea	379	562	397	579	454	652	21
Books,	57	574	84	591	454	652	21
2003.	86	574	109	591	454	652	21
Revista	57	616	81	626	454	652	21
Brasileira	83	616	115	626	454	652	21
de	117	616	126	626	454	652	21
Educação	128	616	171	626	454	652	21
v.	173	616	178	626	454	652	21
25	180	616	189	626	454	652	21
e2500532020	193	616	251	626	454	652	21
21	408	616	417	626	454	652	21
Julio	37	20	52	30	454	652	22
Hizmeri	54	20	80	30	454	652	22
Fernández,	82	20	119	30	454	652	22
Gladys	121	20	144	30	454	652	22
Contreras	146	20	179	30	454	652	22
Sanzan,	181	20	208	30	454	652	22
Carolina	210	20	237	30	454	652	22
Aparicio	239	20	266	30	454	652	22
Molina,	268	20	293	30	454	652	22
Maite	37	31	56	41	454	652	22
Otondo	58	31	82	41	454	652	22
Briceño	84	31	110	41	454	652	22
y	112	31	115	41	454	652	22
Javier	117	31	137	41	454	652	22
Espinoza	139	31	169	41	454	652	22
San	171	31	184	41	454	652	22
Juan	186	31	202	41	454	652	22
VEENMAN,	57	54	113	71	454	652	22
S.	115	54	123	71	454	652	22
Perceived	126	54	164	71	454	652	22
problems	167	54	204	71	454	652	22
of	207	54	216	71	454	652	22
beginning	219	54	259	71	454	652	22
teachers.	263	54	298	71	454	652	22
Review	300	54	331	71	454	652	22
of	334	54	342	71	454	652	22
Educational	345	54	397	71	454	652	22
Research,	57	66	99	83	454	652	22
v.	102	66	108	83	454	652	22
54,	111	66	124	83	454	652	22
n.	127	66	136	83	454	652	22
2,	139	66	146	83	454	652	22
p.	149	66	157	83	454	652	22
143-178,	160	66	198	83	454	652	22
1984.	201	66	224	83	454	652	22
Disponible	228	66	274	83	454	652	22
en:	277	66	290	83	454	652	22
https://journals.sagepub.	293	66	397	83	454	652	22
com/doi/10.3102/00346543054002143.	57	78	225	95	454	652	22
Acceso	229	78	258	95	454	652	22
en	262	78	272	95	454	652	22
el:	276	78	286	95	454	652	22
27	289	78	300	95	454	652	22
feb.	303	78	319	95	454	652	22
2018.	322	78	346	95	454	652	22
https://doi.	349	78	397	95	454	652	22
org/10.3102%2F00346543054002143	57	90	209	107	454	652	22
ZAMBRANO,	57	105	120	122	454	652	22
M.	122	105	135	122	454	652	22
Filosofía	137	105	174	122	454	652	22
y	176	105	181	122	454	652	22
Educación.	183	105	230	122	454	652	22
Málaga:	232	105	264	122	454	652	22
Ágora,	267	105	294	122	454	652	22
2007.	296	105	318	122	454	652	22
ZEICHNER,	57	120	114	137	454	652	22
K.	117	120	127	137	454	652	22
Nuevas	129	120	158	137	454	652	22
epistemologías	162	120	221	137	454	652	22
en	224	120	233	137	454	652	22
formación	236	120	277	137	454	652	22
del	280	120	293	137	454	652	22
profesorado.	296	120	345	137	454	652	22
Repensando	348	120	397	137	454	652	22
las	57	132	67	149	454	652	22
conexiones	71	132	114	149	454	652	22
entre	118	132	138	149	454	652	22
las	142	132	152	149	454	652	22
asignaturas	155	132	200	149	454	652	22
del	203	132	215	149	454	652	22
campus	219	132	249	149	454	652	22
y	252	132	257	149	454	652	22
las	260	132	271	149	454	652	22
experiencias	274	132	323	149	454	652	22
de	326	132	335	149	454	652	22
prácticas	339	132	374	149	454	652	22
en	377	132	387	149	454	652	22
la	390	132	397	149	454	652	22
formación	57	144	97	161	454	652	22
del	99	144	111	161	454	652	22
profesorado	113	144	160	161	454	652	22
en	162	144	171	161	454	652	22
la	173	144	180	161	454	652	22
universidad.	182	144	230	161	454	652	22
Revista	232	144	263	161	454	652	22
Interuniversitaria	264	144	338	161	454	652	22
de	340	144	350	161	454	652	22
Formación	351	144	397	161	454	652	22
del	57	156	69	173	454	652	22
Profesorado,	71	156	125	173	454	652	22
v.	127	156	133	173	454	652	22
24,	134	156	147	173	454	652	22
n.	149	156	157	173	454	652	22
2,	158	156	166	173	454	652	22
p.	168	156	175	173	454	652	22
123-149,	177	156	213	173	454	652	22
2010.	215	156	238	173	454	652	22
Disponible	240	156	284	173	454	652	22
en:	286	156	298	173	454	652	22
http://www.redalyc.org/	301	156	397	173	454	652	22
articulo.oa?id=27419198007.	57	168	173	185	454	652	22
Acceso	175	168	203	185	454	652	22
en	205	168	215	185	454	652	22
el:	218	168	227	185	454	652	22
4	229	168	234	185	454	652	22
jul.	237	168	249	185	454	652	22
2016.	251	168	274	185	454	652	22
SOBRE	57	195	92	211	454	652	22
LOS	95	195	115	211	454	652	22
AUTORES	118	195	166	211	454	652	22
Julio	109	223	131	240	454	652	22
Hizmeri	135	223	173	240	454	652	22
Fernández	176	223	225	240	454	652	22
es	229	223	237	240	454	652	22
doctor	240	223	266	240	454	652	22
en	270	223	279	240	454	652	22
educación	283	223	323	240	454	652	22
y	327	223	331	240	454	652	22
sociedad	335	223	369	240	454	652	22
por	373	223	386	240	454	652	22
la	390	223	397	240	454	652	22
Universidad	85	235	133	252	454	652	22
de	136	235	146	252	454	652	22
Barcelona	148	235	188	252	454	652	22
(España).	191	235	230	252	454	652	22
Profesor	232	235	265	252	454	652	22
de	268	235	278	252	454	652	22
la	280	235	287	252	454	652	22
Universidad	290	235	338	252	454	652	22
Católica	341	235	375	252	454	652	22
de	378	235	387	252	454	652	22
la	390	235	397	252	454	652	22
Santísima	85	247	125	264	454	652	22
Concepción	127	247	175	264	454	652	22
(Chile).	178	247	209	264	454	652	22
E-mail:	85	259	116	276	454	652	22
jhizmeri@ucsc.cl	118	259	185	276	454	652	22
Gladys	109	277	142	294	454	652	22
Contreras	143	277	192	294	454	652	22
Sanzana	193	277	231	294	454	652	22
es	233	277	241	294	454	652	22
doctora	242	277	272	294	454	652	22
en	274	277	283	294	454	652	22
educación	285	277	324	294	454	652	22
por	326	277	339	294	454	652	22
la	341	277	348	294	454	652	22
Universidad	350	277	397	294	454	652	22
de	85	289	95	306	454	652	22
Concepción	98	289	146	306	454	652	22
(Chile).	149	289	181	306	454	652	22
Profesora	183	289	221	306	454	652	22
de	224	289	233	306	454	652	22
la	237	289	243	306	454	652	22
Universidad	247	289	295	306	454	652	22
Católica	298	289	332	306	454	652	22
de	335	289	344	306	454	652	22
la	347	289	354	306	454	652	22
Santísima	357	289	397	306	454	652	22
Concepción	85	301	133	318	454	652	22
(Chile).	136	301	167	318	454	652	22
E-mail:	85	313	116	330	454	652	22
gcontreras@ucsc.cl	118	313	193	330	454	652	22
Carolina	109	330	152	347	454	652	22
Aparicio	154	330	193	347	454	652	22
Molina	195	330	230	347	454	652	22
es	232	330	240	347	454	652	22
doctora	242	330	272	347	454	652	22
en	274	330	284	347	454	652	22
educación	286	330	326	347	454	652	22
y	328	330	332	347	454	652	22
sociedad	334	330	369	347	454	652	22
(teoría	371	330	397	347	454	652	22
e	85	342	89	359	454	652	22
historia	92	342	122	359	454	652	22
de	124	342	133	359	454	652	22
la	136	342	142	359	454	652	22
educación)	145	342	188	359	454	652	22
por	190	342	204	359	454	652	22
la	206	342	213	359	454	652	22
Universidad	215	342	263	359	454	652	22
de	265	342	275	359	454	652	22
Barcelona	277	342	317	359	454	652	22
(España).	319	342	358	359	454	652	22
Profesora	359	342	397	359	454	652	22
de	85	354	95	371	454	652	22
la	97	354	104	371	454	652	22
Universidad	106	354	155	371	454	652	22
Católica	157	354	191	371	454	652	22
de	193	354	203	371	454	652	22
la	205	354	212	371	454	652	22
Santísima	215	354	254	371	454	652	22
Concepción	257	354	305	371	454	652	22
(Chile).	308	354	339	371	454	652	22
E-mail:	85	366	116	383	454	652	22
caparicio@ucsc.cl	118	366	188	383	454	652	22
Maite	109	384	138	401	454	652	22
Otondo	140	384	177	401	454	652	22
Briceño	179	384	215	401	454	652	22
es	218	384	225	401	454	652	22
doctoranda	228	384	273	401	454	652	22
en	275	384	285	401	454	652	22
ciencias	287	384	318	401	454	652	22
de	320	384	330	401	454	652	22
la	332	384	339	401	454	652	22
educación	341	384	381	401	454	652	22
por	383	384	397	401	454	652	22
la	85	396	92	413	454	652	22
Universidad	95	396	143	413	454	652	22
de	146	396	155	413	454	652	22
Sevilla	158	396	184	413	454	652	22
(España).	187	396	226	413	454	652	22
Profesora	228	396	266	413	454	652	22
de	268	396	278	413	454	652	22
la	281	396	288	413	454	652	22
Universidad	290	396	339	413	454	652	22
Católica	341	396	375	413	454	652	22
de	378	396	387	413	454	652	22
la	390	396	397	413	454	652	22
Santísima	85	408	125	425	454	652	22
Concepción	127	408	175	425	454	652	22
(Chile).	178	408	209	425	454	652	22
E-mail:	85	420	116	437	454	652	22
maite@ucsc.cl	118	420	175	437	454	652	22
Javier	109	438	136	455	454	652	22
Espinoza	140	438	181	455	454	652	22
San	185	438	202	455	454	652	22
Juan	206	438	226	455	454	652	22
es	230	438	237	455	454	652	22
mestrado	241	438	279	455	454	652	22
en	283	438	292	455	454	652	22
ciencias	296	438	328	455	454	652	22
de	332	438	341	455	454	652	22
la	345	438	352	455	454	652	22
educación	356	438	397	455	454	652	22
mención	85	450	120	467	454	652	22
didáctica	123	450	158	467	454	652	22
e	161	450	166	467	454	652	22
innovación	169	450	213	467	454	652	22
pedagógica	216	450	260	467	454	652	22
por	263	450	277	467	454	652	22
la	280	450	287	467	454	652	22
Universidad	290	450	338	467	454	652	22
Católica	341	450	375	467	454	652	22
de	378	450	387	467	454	652	22
la	390	450	397	467	454	652	22
Santísima	85	462	125	479	454	652	22
Concepción	127	462	175	479	454	652	22
(Chile).	178	462	209	479	454	652	22
Profesor	211	462	245	479	454	652	22
de	247	462	257	479	454	652	22
la	259	462	266	479	454	652	22
misma	269	462	295	479	454	652	22
institución.	298	462	343	479	454	652	22
E-mail:	85	474	116	491	454	652	22
javier.espinoza@ucsc.cl	118	474	210	491	454	652	22
Recibido	273	500	305	517	454	652	22
en	308	500	316	517	454	652	22
18	319	500	329	517	454	652	22
de	331	500	339	517	454	652	22
agosto	341	500	364	517	454	652	22
de	366	500	375	517	454	652	22
2019	377	500	397	517	454	652	22
Aprobado	272	512	308	529	454	652	22
en	310	512	319	529	454	652	22
12	321	512	331	529	454	652	22
de	334	512	342	529	454	652	22
mayo	344	512	364	529	454	652	22
de	366	512	375	529	454	652	22
2020	377	512	397	529	454	652	22
©	125	579	130	588	454	652	22
2020	131	579	147	588	454	652	22
Associação	148	579	179	588	454	652	22
Nacional	181	579	205	588	454	652	22
de	206	579	213	588	454	652	22
Pós-Graduação	215	579	257	588	454	652	22
e	258	579	262	588	454	652	22
Pesquisa	263	579	288	588	454	652	22
em	290	579	298	588	454	652	22
Educação	300	579	327	588	454	652	22
–	328	579	332	588	454	652	22
ANPEd	334	579	352	588	454	652	22
Este	100	589	112	597	454	652	22
es	114	589	120	597	454	652	22
un	122	589	129	597	454	652	22
artículo	130	589	151	597	454	652	22
de	153	589	159	597	454	652	22
acceso	161	589	180	597	454	652	22
abierto	182	589	201	597	454	652	22
distribuido	203	589	232	597	454	652	22
en	234	589	241	597	454	652	22
términos	242	589	266	597	454	652	22
de	268	589	275	597	454	652	22
licencia	277	589	297	597	454	652	22
Creative	299	589	321	597	454	652	22
Commons.	323	589	352	597	454	652	22
22	37	616	46	626	454	652	22
Revista	203	616	228	626	454	652	22
Brasileira	230	616	262	626	454	652	22
de	264	616	272	626	454	652	22
Educação	274	616	317	626	454	652	22
v.	319	616	324	626	454	652	22
25	326	616	336	626	454	652	22
e2500532020	340	616	397	626	454	652	22
