ARTÍCULO	276	69	321	82	581	794	1
DOI:	276	87	294	101	581	794	1
http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392020216830	296	87	499	101	581	794	1
Elocid	278	103	302	117	581	794	1
-	305	103	308	117	581	794	1
e216830	310	103	345	117	581	794	1
ACOMPAÑAMIENTO	56	135	187	154	581	794	1
PSICOLÓGICO	194	135	284	154	581	794	1
Y	291	135	298	154	581	794	1
PERMANENCIA	305	135	403	154	581	794	1
EN	411	135	428	154	581	794	1
ESTUDIANTES	435	135	525	154	581	794	1
UNIVERSITARIOS	240	149	341	168	581	794	1
Edgar	56	182	81	197	581	794	1
Díaz-Camargo	84	182	147	197	581	794	1
1	149	183	153	192	581	794	1
;	161	182	164	197	581	794	1
Manuel	167	182	202	197	581	794	1
Riaño-Garzón	204	182	266	197	581	794	1
1	269	182	271	197	581	794	1
;	280	182	283	197	581	794	1
Saida	285	182	310	197	581	794	1
Andrea	312	182	346	197	581	794	1
Ballesteros	348	182	398	197	581	794	1
García	401	182	430	197	581	794	1
1	432	182	435	197	581	794	1
;	443	182	446	197	581	794	1
Diana	449	182	475	197	581	794	1
Yomara	478	182	512	197	581	794	1
Mora	56	195	80	211	581	794	1
Vallejo	83	195	114	211	581	794	1
1	116	196	119	210	581	794	1
;	128	196	130	210	581	794	1
Laura	133	195	158	211	581	794	1
Inés	161	195	179	211	581	794	1
Soto	182	195	203	211	581	794	1
Méndez	205	195	242	211	581	794	1
1	244	196	247	210	581	794	1
;	255	196	258	210	581	794	1
Iris	261	195	275	211	581	794	1
Yolima	277	195	308	211	581	794	1
Valero	310	195	340	211	581	794	1
1	342	196	345	210	581	794	1
;María	353	196	383	210	581	794	1
Judith	386	195	414	211	581	794	1
Bautista-Sandoval	416	195	498	211	581	794	1
1	501	196	503	210	581	794	1
Palabras	56	354	87	367	581	794	1
clave:	89	354	111	367	581	794	1
Psicoterapia;	113	354	160	367	581	794	1
evasión	162	354	189	367	581	794	1
escolar,	191	354	219	367	581	794	1
permanencia	221	354	269	367	581	794	1
estudiantil.	271	354	312	367	581	794	1
Psychological	89	372	166	391	581	794	1
accompaniment	169	372	263	391	581	794	1
and	266	372	288	391	581	794	1
permanence	291	372	364	391	581	794	1
in	367	372	378	391	581	794	1
university	381	372	438	391	581	794	1
students	442	372	492	391	581	794	1
Keywords:	56	514	95	527	581	794	1
Psychotherapy;	97	514	153	526	581	794	1
school	155	514	178	526	581	794	1
dropouts;	180	514	216	526	581	794	1
student	218	514	246	526	581	794	1
permanence.	248	514	296	526	581	794	1
Acompanhamento	73	532	180	551	581	794	1
psicológico	183	532	248	551	581	794	1
e	251	532	258	551	581	794	1
permanência	261	532	337	551	581	794	1
em	340	532	359	551	581	794	1
estudantes	362	532	426	551	581	794	1
universitários	429	532	508	551	581	794	1
Palavras-chave:	56	685	113	698	581	794	1
Psicoterapia;	115	685	162	697	581	794	1
evasão	164	685	189	697	581	794	1
escolar;	191	685	220	697	581	794	1
permanência	224	685	272	697	581	794	1
estudantil.	274	685	313	697	581	794	1
1	56	709	58	721	581	794	1
Facultad	61	709	92	721	581	794	1
de	96	709	105	721	581	794	1
Ciencias	108	709	138	721	581	794	1
Jurídicas	141	709	173	721	581	794	1
y	176	709	180	721	581	794	1
Sociales,	184	709	216	721	581	794	1
Universidad	219	709	263	721	581	794	1
Simón	266	709	289	721	581	794	1
Bolívar	292	709	318	721	581	794	1
–	321	709	326	721	581	794	1
Cúcuta	329	709	354	721	581	794	1
–	358	709	362	721	581	794	1
Colombia;	365	709	403	721	581	794	1
e.diaz@unisimonbolivar.edu.co;	406	709	525	721	581	794	1
m.riano@unisimonbolivar.edu.co;	56	719	179	731	581	794	1
saidabg0801@gmail.com;	182	719	276	731	581	794	1
dianamora_v@hotmail.com;	279	719	383	731	581	794	1
laura201904@hotmail.com;	385	719	488	731	581	794	1
yvalero@	490	719	525	731	581	794	1
unisimonbolivar.edu.co;	56	729	143	741	581	794	1
m.bautista@unisimonbolivar.edu.co	145	729	277	741	581	794	1
Psicologia	204	755	244	767	581	794	1
Escolar	246	755	275	767	581	794	1
e	277	755	282	767	581	794	1
Educacional.	284	755	334	767	581	794	1
2020,	337	755	359	767	581	794	1
v.	361	755	367	767	581	794	1
24	370	755	380	767	581	794	1
1	519	754	524	766	581	794	1
INTRODUCCIÓN	131	68	202	82	581	794	2
La	71	83	80	96	581	794	2
educación	83	83	124	96	581	794	2
es	127	83	136	96	581	794	2
uno	139	83	155	96	581	794	2
de	158	83	168	96	581	794	2
los	171	83	183	96	581	794	2
pilares	186	83	212	96	581	794	2
fundamentales	215	83	276	96	581	794	2
que	57	95	72	108	581	794	2
garantizan	74	95	116	108	581	794	2
el	118	95	125	108	581	794	2
desarrollo	127	95	168	108	581	794	2
de	170	95	180	108	581	794	2
un	182	95	192	108	581	794	2
país,	194	95	213	108	581	794	2
no	215	95	226	108	581	794	2
obstante,	227	95	266	108	581	794	2
se	267	95	276	108	581	794	2
enfrenta	57	107	91	120	581	794	2
al	94	107	101	120	581	794	2
problema	103	107	142	120	581	794	2
de	145	107	155	120	581	794	2
la	157	107	164	120	581	794	2
deserción,	167	107	209	120	581	794	2
la	211	107	218	120	581	794	2
cual	221	107	237	120	581	794	2
se	239	107	248	120	581	794	2
define	251	107	276	120	581	794	2
como	57	119	79	132	581	794	2
el	83	119	90	132	581	794	2
abandono	93	119	134	132	581	794	2
de	137	119	148	132	581	794	2
la	151	119	158	132	581	794	2
formación	161	119	202	132	581	794	2
académica	206	119	249	132	581	794	2
y	252	119	256	132	581	794	2
está	260	119	276	132	581	794	2
asociado	57	131	92	144	581	794	2
a	94	131	99	144	581	794	2
fenómenos	101	131	147	144	581	794	2
como	149	131	171	144	581	794	2
absentismo	173	131	220	144	581	794	2
y	222	131	226	144	581	794	2
retiro	228	131	251	144	581	794	2
forzo-	253	131	276	144	581	794	2
so;	57	143	69	156	581	794	2
estos	71	143	92	156	581	794	2
eventos	95	143	127	156	581	794	2
generan	129	143	162	156	581	794	2
preocupación	165	143	220	156	581	794	2
debido	223	143	251	156	581	794	2
a	254	143	258	156	581	794	2
que	261	143	276	156	581	794	2
imposibilitan	57	155	109	168	581	794	2
una	111	155	127	168	581	794	2
formación	129	155	170	168	581	794	2
académica	173	155	216	168	581	794	2
exitosa	218	155	247	168	581	794	2
(Rojas,	249	155	276	168	581	794	2
2009).	57	167	83	180	581	794	2
En	84	167	94	180	581	794	2
“España,	96	167	132	180	581	794	2
Estados	133	167	165	180	581	794	2
Unidos,	166	167	197	180	581	794	2
Francia	199	167	228	180	581	794	2
y	230	167	235	180	581	794	2
Austria,	236	167	268	180	581	794	2
la	269	167	276	180	581	794	2
tasa	57	179	73	192	581	794	2
de	75	179	85	192	581	794	2
deserción	87	179	126	192	581	794	2
oscila	128	179	150	192	581	794	2
entre	152	179	173	192	581	794	2
un	175	179	186	192	581	794	2
30	187	179	197	192	581	794	2
y	199	179	203	192	581	794	2
un	205	179	216	192	581	794	2
50%,	217	179	237	192	581	794	2
Alemania	238	179	276	192	581	794	2
(20-25%),	57	191	96	204	581	794	2
Suiza	98	191	119	204	581	794	2
(7-30%),	121	191	155	204	581	794	2
Finlandia	157	191	193	204	581	794	2
(10%)	196	191	219	204	581	794	2
y	221	191	226	204	581	794	2
Países	228	191	252	204	581	794	2
Bajos	255	191	276	204	581	794	2
(20-30%)”	57	203	97	216	581	794	2
(Lewis,	99	203	127	216	581	794	2
2000	129	203	149	216	581	794	2
citado	151	203	176	216	581	794	2
por	178	203	192	216	581	794	2
Vélez	194	203	215	216	581	794	2
&	217	203	224	216	581	794	2
López,	226	203	252	216	581	794	2
2004,	254	203	276	216	581	794	2
p.	57	214	64	228	581	794	2
178).	66	215	87	228	581	794	2
En	89	215	99	228	581	794	2
lo	101	215	108	228	581	794	2
que	110	215	126	228	581	794	2
respecta	128	215	162	228	581	794	2
a	164	215	169	228	581	794	2
América	171	215	204	228	581	794	2
Latina	206	215	230	228	581	794	2
y	232	215	237	228	581	794	2
el	239	215	246	228	581	794	2
Caribe,	248	215	276	228	581	794	2
Guzmán	57	227	90	240	581	794	2
et	94	227	102	240	581	794	2
al.	105	227	115	240	581	794	2
(2009),	118	227	147	240	581	794	2
señala	150	227	176	240	581	794	2
que	180	227	195	240	581	794	2
en	199	227	209	240	581	794	2
Chile	212	227	232	240	581	794	2
la	236	227	243	240	581	794	2
tasa	246	227	263	240	581	794	2
de	266	227	276	240	581	794	2
deserción	57	239	96	252	581	794	2
global	98	239	122	252	581	794	2
corresponde	124	239	174	252	581	794	2
al	176	239	183	252	581	794	2
53.7%,	185	239	212	252	581	794	2
para	214	239	232	252	581	794	2
Brasil	233	239	255	252	581	794	2
59%,	257	239	276	252	581	794	2
en	57	251	67	264	581	794	2
Bolivia	69	251	96	264	581	794	2
las	98	251	109	264	581	794	2
cifras	111	251	132	264	581	794	2
están	134	251	156	264	581	794	2
cerca	158	251	180	264	581	794	2
del	182	251	194	264	581	794	2
63.3%	196	251	221	264	581	794	2
mientras	223	251	259	264	581	794	2
que	261	251	276	264	581	794	2
en	57	263	67	276	581	794	2
Uruguay	69	263	104	276	581	794	2
la	106	263	113	276	581	794	2
tasa	116	263	133	276	581	794	2
de	135	263	146	276	581	794	2
deserción	148	263	188	276	581	794	2
aumenta	190	263	226	276	581	794	2
a	229	263	234	276	581	794	2
un	236	263	247	276	581	794	2
72%,	249	263	269	276	581	794	2
y	272	263	276	276	581	794	2
en	57	275	67	288	581	794	2
Guatemala	70	275	114	288	581	794	2
con	117	275	132	288	581	794	2
los	135	275	147	288	581	794	2
niveles	150	275	178	288	581	794	2
de	181	275	191	288	581	794	2
deserción	194	275	234	288	581	794	2
más	237	275	254	288	581	794	2
altos	257	275	276	288	581	794	2
pertenece	57	287	98	300	581	794	2
el	100	287	108	300	581	794	2
86%.	110	287	130	300	581	794	2
En	71	302	81	315	581	794	2
Colombia,	83	302	124	315	581	794	2
el	127	302	134	315	581	794	2
tema	137	302	158	315	581	794	2
ha	160	302	170	315	581	794	2
conseguido	173	302	219	315	581	794	2
un	222	302	232	315	581	794	2
lugar	235	302	255	315	581	794	2
inte-	258	302	276	315	581	794	2
resante	57	314	87	327	581	794	2
en	89	314	99	327	581	794	2
la	102	314	109	327	581	794	2
discusión	111	314	149	327	581	794	2
de	151	314	161	327	581	794	2
la	163	314	170	327	581	794	2
gestión	172	314	202	327	581	794	2
pública,	204	314	236	327	581	794	2
lo	238	314	245	327	581	794	2
cual	248	314	264	327	581	794	2
ha	266	314	276	327	581	794	2
generado	57	326	95	339	581	794	2
la	96	326	103	339	581	794	2
iniciativa	105	326	140	339	581	794	2
en	142	326	152	339	581	794	2
la	154	326	161	339	581	794	2
estructuración	162	326	220	339	581	794	2
de	222	326	232	339	581	794	2
programas	233	326	276	339	581	794	2
que	57	338	72	351	581	794	2
amplíen	74	338	107	351	581	794	2
el	110	338	117	351	581	794	2
acceso	119	338	146	351	581	794	2
a	149	338	153	351	581	794	2
la	156	338	163	351	581	794	2
educación	165	338	207	351	581	794	2
superior,	209	338	244	351	581	794	2
sin	247	338	258	351	581	794	2
em-	260	338	276	351	581	794	2
bargo	57	350	80	363	581	794	2
las	82	350	93	363	581	794	2
tasas	94	350	115	363	581	794	2
de	117	350	127	363	581	794	2
deserción	129	350	168	363	581	794	2
siguen	170	350	196	363	581	794	2
siendo	198	350	225	363	581	794	2
elevadas,	227	350	264	363	581	794	2
tal	266	350	276	363	581	794	2
como	57	362	79	375	581	794	2
lo	82	362	89	375	581	794	2
reportan	92	362	127	375	581	794	2
las	130	362	141	375	581	794	2
estadísticas	143	362	190	375	581	794	2
del	192	362	205	375	581	794	2
Sistema	207	362	239	375	581	794	2
Nacional	241	362	276	375	581	794	2
de	57	374	67	387	581	794	2
Información	71	374	121	387	581	794	2
de	124	374	135	387	581	794	2
la	138	374	146	387	581	794	2
Educación	149	374	191	387	581	794	2
Superior	195	374	230	387	581	794	2
(SPADIES),	234	374	276	387	581	794	2
donde	57	386	83	399	581	794	2
se	87	386	96	399	581	794	2
registra	99	386	130	399	581	794	2
en	134	386	144	399	581	794	2
el	148	386	155	399	581	794	2
último	158	386	185	399	581	794	2
reporte	189	386	220	399	581	794	2
dado	223	386	244	399	581	794	2
por	248	386	262	399	581	794	2
las	265	386	276	399	581	794	2
instituciones	57	398	108	411	581	794	2
de	110	398	120	411	581	794	2
educación	122	398	164	411	581	794	2
superior,	166	398	201	411	581	794	2
una	203	398	218	411	581	794	2
tasa	220	398	237	411	581	794	2
de	239	398	249	411	581	794	2
deser-	251	398	276	411	581	794	2
ción	57	410	74	423	581	794	2
del	76	410	88	423	581	794	2
9%	93	410	105	423	581	794	2
para	107	410	125	423	581	794	2
el	127	410	134	423	581	794	2
año	136	410	152	423	581	794	2
2016	154	410	174	423	581	794	2
(Ministerio	176	410	221	423	581	794	2
de	223	410	233	423	581	794	2
Educación	235	410	276	423	581	794	2
Nacional,	57	422	95	435	581	794	2
2017).	97	422	123	435	581	794	2
En	71	437	81	450	581	794	2
el	84	437	91	450	581	794	2
caso	94	437	112	450	581	794	2
puntual	115	437	147	450	581	794	2
del	150	437	162	450	581	794	2
departamento	165	437	224	450	581	794	2
de	227	437	237	450	581	794	2
Norte	240	437	263	450	581	794	2
de	266	437	276	450	581	794	2
Santander,	57	449	100	462	581	794	2
se	102	449	111	462	581	794	2
evidencian	112	449	156	462	581	794	2
cifras	158	449	180	462	581	794	2
de	181	449	192	462	581	794	2
deserción	193	449	233	462	581	794	2
del	235	449	247	462	581	794	2
9.58%,	249	449	276	462	581	794	2
que	57	461	72	474	581	794	2
sugieren	76	461	111	474	581	794	2
atención	114	461	150	474	581	794	2
a	153	461	158	474	581	794	2
éste	161	461	178	474	581	794	2
fenómeno	182	461	224	474	581	794	2
tal	227	461	238	474	581	794	2
como	241	461	264	474	581	794	2
se	267	461	276	474	581	794	2
refleja	57	473	83	486	581	794	2
en	86	473	97	486	581	794	2
el	100	473	108	486	581	794	2
Plan	111	473	129	486	581	794	2
de	132	473	143	486	581	794	2
Desarrollo	146	473	189	486	581	794	2
Departamental,	192	473	257	486	581	794	2
que	261	473	276	486	581	794	2
propone	57	485	92	498	581	794	2
una	96	485	111	498	581	794	2
mejora	115	485	145	498	581	794	2
en	148	485	159	498	581	794	2
la	162	485	170	498	581	794	2
calidad	173	485	203	498	581	794	2
y	207	485	211	498	581	794	2
pertinencia	215	485	262	498	581	794	2
de	266	485	276	498	581	794	2
la	57	497	64	510	581	794	2
educación	67	497	110	510	581	794	2
generando	113	497	158	510	581	794	2
oportunidades	162	497	223	510	581	794	2
de	226	497	237	510	581	794	2
acceso	240	497	268	510	581	794	2
y	272	497	276	510	581	794	2
permanencia	57	509	110	522	581	794	2
a	113	509	118	522	581	794	2
partir	120	509	143	522	581	794	2
de	146	509	156	522	581	794	2
las	159	509	170	522	581	794	2
particularidades	173	509	238	522	581	794	2
de	241	509	251	522	581	794	2
dicho	254	509	276	522	581	794	2
departamento	57	521	115	534	581	794	2
(Villamizar,	117	521	162	534	581	794	2
2016).	164	521	190	534	581	794	2
Como	71	535	94	549	581	794	2
se	96	535	105	549	581	794	2
ha	106	535	116	549	581	794	2
mencionado,	118	535	170	549	581	794	2
la	171	535	178	549	581	794	2
deserción	180	535	219	549	581	794	2
es	220	535	229	549	581	794	2
un	231	535	241	549	581	794	2
fenóme-	243	535	276	549	581	794	2
no	57	547	67	560	581	794	2
que	70	547	85	560	581	794	2
representa	87	547	131	560	581	794	2
el	134	547	141	560	581	794	2
abandono	144	547	185	560	581	794	2
de	187	547	197	560	581	794	2
las	200	547	211	560	581	794	2
aulas	213	547	234	560	581	794	2
de	237	547	247	560	581	794	2
clase	249	547	269	560	581	794	2
y	272	547	276	560	581	794	2
la	57	559	64	572	581	794	2
interrupción	65	559	115	572	581	794	2
de	117	559	127	572	581	794	2
la	129	559	136	572	581	794	2
formación	138	559	179	572	581	794	2
académica	181	559	224	572	581	794	2
ya	225	559	234	572	581	794	2
sea	236	559	250	572	581	794	2
básica	251	559	276	572	581	794	2
o	57	571	62	584	581	794	2
profesional	65	571	110	584	581	794	2
(Páramo	114	571	148	584	581	794	2
&	151	571	157	584	581	794	2
Correa,	161	571	190	584	581	794	2
2012);	193	571	219	584	581	794	2
además,	222	571	257	584	581	794	2
está	260	571	276	584	581	794	2
influenciada	57	582	106	596	581	794	2
por	109	582	123	596	581	794	2
causas	127	582	153	596	581	794	2
tanto	156	582	178	596	581	794	2
internas	181	582	214	596	581	794	2
o	217	582	223	596	581	794	2
externas	226	582	261	596	581	794	2
del	264	582	276	596	581	794	2
individuo	57	594	94	608	581	794	2
(Vásquez,	97	594	136	608	581	794	2
Castaño,	138	594	173	608	581	794	2
Gallón,	176	594	205	608	581	794	2
&	207	594	214	608	581	794	2
Gómez,	217	594	248	608	581	794	2
2003).	251	593	276	608	581	794	2
El	57	606	64	619	581	794	2
periodo	66	606	97	619	581	794	2
temporal	99	606	136	619	581	794	2
que	138	606	153	619	581	794	2
debe	155	606	176	619	581	794	2
transcurrir	177	606	220	619	581	794	2
para	222	606	240	619	581	794	2
llamarse	242	606	276	619	581	794	2
deserción	57	618	96	631	581	794	2
puede	97	618	123	631	581	794	2
variar	124	618	148	631	581	794	2
según	149	618	173	631	581	794	2
diferentes	175	618	215	631	581	794	2
autores	217	618	247	631	581	794	2
(Rodrí-	249	618	276	631	581	794	2
guez	57	630	75	643	581	794	2
&	78	630	85	643	581	794	2
Londoño,	88	630	126	643	581	794	2
2011).	128	630	154	643	581	794	2
No	157	630	169	643	581	794	2
obstante,	171	630	209	643	581	794	2
el	212	630	219	643	581	794	2
Ministerio	222	630	263	643	581	794	2
de	266	630	276	643	581	794	2
Educación	57	641	98	655	581	794	2
Superior	100	641	135	655	581	794	2
ha	138	641	148	655	581	794	2
adoptado	150	641	189	655	581	794	2
la	192	641	199	655	581	794	2
postura	202	641	233	655	581	794	2
propuesta	235	641	276	655	581	794	2
por	57	653	71	667	581	794	2
Tinto	75	653	96	667	581	794	2
(1989)	100	653	127	667	581	794	2
y	131	653	135	667	581	794	2
Giovagnoli	139	653	183	667	581	794	2
(2002)	187	653	214	667	581	794	2
de	218	653	228	667	581	794	2
considerar	232	653	276	667	581	794	2
deserción	57	665	96	678	581	794	2
una	99	665	114	678	581	794	2
vez	117	665	130	678	581	794	2
se	133	665	142	678	581	794	2
cumplan	145	665	180	678	581	794	2
dos	183	665	197	678	581	794	2
semestres	200	665	241	678	581	794	2
de	244	665	254	678	581	794	2
inac-	257	665	276	678	581	794	2
tividad	57	677	84	690	581	794	2
académica	87	677	131	690	581	794	2
(Ministerio	134	677	178	690	581	794	2
de	181	677	191	690	581	794	2
Educación	194	677	235	690	581	794	2
Nacional,	238	677	276	690	581	794	2
2008).	57	689	83	702	581	794	2
Ciertamente,	85	689	138	702	581	794	2
la	141	689	148	702	581	794	2
deserción	151	689	191	702	581	794	2
se	194	689	203	702	581	794	2
considera	206	689	245	702	581	794	2
una	248	689	263	702	581	794	2
de	266	689	276	702	581	794	2
las	57	700	68	714	581	794	2
problemáticas	70	700	128	714	581	794	2
más	130	700	147	714	581	794	2
importantes	149	700	199	714	581	794	2
en	202	700	212	714	581	794	2
el	214	700	222	714	581	794	2
sistema	224	700	255	714	581	794	2
edu-	258	700	276	714	581	794	2
cativo	57	712	81	726	581	794	2
colombiano,	84	712	134	726	581	794	2
pues	136	712	156	726	581	794	2
el	159	712	166	726	581	794	2
promedio	169	712	208	726	581	794	2
de	211	712	221	726	581	794	2
deserción	224	712	263	726	581	794	2
en	266	712	276	726	581	794	2
el	57	724	64	738	581	794	2
territorio	67	724	104	738	581	794	2
nacional	107	724	141	738	581	794	2
es	144	724	152	738	581	794	2
de	155	724	165	738	581	794	2
46,10	168	724	191	738	581	794	2
%	194	724	201	738	581	794	2
en	204	724	214	738	581	794	2
el	217	724	224	738	581	794	2
2015,	227	724	250	738	581	794	2
según	252	724	276	738	581	794	2
el	305	68	312	81	581	794	2
reporte	315	68	345	81	581	794	2
del	348	68	361	81	581	794	2
SPADIES	363	68	396	81	581	794	2
en	399	68	409	81	581	794	2
este	412	68	429	81	581	794	2
mismo	432	68	459	81	581	794	2
año	462	68	477	81	581	794	2
(Ministerio	480	68	524	81	581	794	2
de	305	80	315	93	581	794	2
Educación	317	80	358	93	581	794	2
Nacional,	361	80	399	93	581	794	2
2015).	401	80	427	93	581	794	2
De	319	95	330	108	581	794	2
acuerdo	334	95	368	108	581	794	2
a	371	95	376	108	581	794	2
esto,	380	95	400	108	581	794	2
resulta	403	95	432	108	581	794	2
relevante	435	95	474	108	581	794	2
resaltar	478	95	510	108	581	794	2
las	513	95	524	108	581	794	2
teorías	305	107	333	120	581	794	2
de	335	107	345	120	581	794	2
la	347	107	354	120	581	794	2
deserción	356	107	395	120	581	794	2
que	397	107	413	120	581	794	2
fueron	415	107	442	120	581	794	2
tomadas	444	107	479	120	581	794	2
como	481	107	504	120	581	794	2
base	505	107	524	120	581	794	2
para	305	119	323	132	581	794	2
la	324	119	331	132	581	794	2
ejecución	333	119	371	132	581	794	2
de	373	119	383	132	581	794	2
la	384	119	391	132	581	794	2
investigación	393	119	445	132	581	794	2
y	446	119	451	132	581	794	2
posterior	453	119	489	132	581	794	2
entendi-	491	119	524	132	581	794	2
miento	305	131	334	144	581	794	2
del	335	131	348	144	581	794	2
fenómeno,	349	131	393	144	581	794	2
de	395	131	405	144	581	794	2
esta	407	131	424	144	581	794	2
forma	425	131	450	144	581	794	2
se	451	131	460	144	581	794	2
toma	462	131	483	144	581	794	2
en	485	131	495	144	581	794	2
cuenta	497	131	524	144	581	794	2
los	305	143	316	156	581	794	2
planteamientos	318	143	382	156	581	794	2
de	384	143	394	156	581	794	2
Tinto	396	143	417	156	581	794	2
(1987	419	143	443	156	581	794	2
citado	445	143	470	156	581	794	2
en	472	143	482	156	581	794	2
Donoso	484	143	515	156	581	794	2
&	518	143	524	156	581	794	2
Schiefelbein,	305	155	356	168	581	794	2
2007),	359	155	385	168	581	794	2
los	388	155	399	168	581	794	2
cuales	402	155	427	168	581	794	2
hacen	430	155	455	168	581	794	2
referencia	458	155	499	168	581	794	2
a	501	155	506	168	581	794	2
que	509	155	524	168	581	794	2
los	305	167	316	180	581	794	2
estudiantes	318	167	365	180	581	794	2
emplean	367	167	403	180	581	794	2
“la	405	167	416	180	581	794	2
teoría	418	167	442	180	581	794	2
del	445	167	457	180	581	794	2
intercambio”	459	167	512	180	581	794	2
en	514	167	524	180	581	794	2
la	305	179	312	192	581	794	2
construcción	314	179	365	192	581	794	2
de	367	179	377	192	581	794	2
su	379	179	388	192	581	794	2
integración	390	179	436	192	581	794	2
social	437	179	460	192	581	794	2
y	462	179	466	192	581	794	2
académica,	468	179	514	192	581	794	2
es	516	179	524	192	581	794	2
decir,	305	191	326	204	581	794	2
que	330	191	345	204	581	794	2
para	347	191	365	204	581	794	2
que	366	191	382	204	581	794	2
el	384	191	391	204	581	794	2
alumno	392	191	423	204	581	794	2
permanezca	425	191	474	204	581	794	2
en	475	191	486	204	581	794	2
la	487	191	494	204	581	794	2
institu-	496	191	524	204	581	794	2
ción	305	203	322	216	581	794	2
este	324	203	341	216	581	794	2
debe	342	203	363	216	581	794	2
percibir	365	203	396	216	581	794	2
que	398	203	413	216	581	794	2
los	415	203	427	216	581	794	2
costos	428	203	454	216	581	794	2
personales	456	203	500	216	581	794	2
como	502	203	524	216	581	794	2
el	305	215	312	228	581	794	2
esfuerzo	315	215	350	228	581	794	2
y	353	215	358	228	581	794	2
dedicación,	361	215	407	228	581	794	2
son	414	215	428	228	581	794	2
bajos	432	215	453	228	581	794	2
comparados	456	215	506	228	581	794	2
con	510	215	524	228	581	794	2
los	305	227	316	240	581	794	2
beneficios	319	227	361	240	581	794	2
que	363	227	379	240	581	794	2
genera	382	227	410	240	581	794	2
la	413	227	420	240	581	794	2
permanencia	423	227	476	240	581	794	2
estudiantil.	479	227	524	240	581	794	2
Sin	305	239	317	252	581	794	2
embargo,	319	239	358	252	581	794	2
el	360	239	368	252	581	794	2
estudiante	370	239	413	252	581	794	2
tenderá	415	239	447	252	581	794	2
a	450	239	455	252	581	794	2
desertar	457	239	491	252	581	794	2
en	494	239	504	252	581	794	2
caso	506	239	524	252	581	794	2
de	305	251	315	264	581	794	2
que	318	251	334	264	581	794	2
se	337	251	346	264	581	794	2
reconozcan	350	251	396	264	581	794	2
otras	399	251	420	264	581	794	2
actividades	423	251	469	264	581	794	2
que	472	251	488	264	581	794	2
generen	491	251	524	264	581	794	2
mayores	305	263	339	276	581	794	2
recompensas.	341	263	398	276	581	794	2
Así	319	278	331	291	581	794	2
mismo,	335	278	365	291	581	794	2
se	369	278	378	291	581	794	2
retoma	381	278	411	291	581	794	2
a	415	278	420	291	581	794	2
Bean	423	278	444	291	581	794	2
y	448	278	452	291	581	794	2
Metzner	456	278	491	291	581	794	2
(1985),	495	278	524	291	581	794	2
quien	305	290	328	303	581	794	2
argumenta	331	290	375	303	581	794	2
que	378	290	394	303	581	794	2
la	397	290	404	303	581	794	2
deserción	407	290	446	303	581	794	2
de	450	290	460	303	581	794	2
los	463	290	474	303	581	794	2
estudiantes	477	290	524	303	581	794	2
es	305	302	314	315	581	794	2
similar	317	302	344	315	581	794	2
a	347	302	352	315	581	794	2
la	356	302	363	315	581	794	2
productividad	366	302	422	315	581	794	2
y	426	302	430	315	581	794	2
explica	434	302	462	315	581	794	2
la	465	302	472	315	581	794	2
importancia	475	302	524	315	581	794	2
de	305	314	315	327	581	794	2
las	319	314	330	327	581	794	2
intenciones	333	314	381	327	581	794	2
de	384	314	395	327	581	794	2
comportamiento	398	314	468	327	581	794	2
(permanecer	471	314	524	327	581	794	2
o	305	326	310	339	581	794	2
irse)	313	326	331	339	581	794	2
ya	334	326	343	339	581	794	2
que	346	326	361	339	581	794	2
anuncia	364	326	396	339	581	794	2
la	399	326	406	339	581	794	2
conducta	410	326	447	339	581	794	2
de	450	326	460	339	581	794	2
persistencia.	463	326	514	339	581	794	2
El	517	326	524	339	581	794	2
modelo	305	338	336	351	581	794	2
de	338	338	349	351	581	794	2
este	351	338	368	351	581	794	2
autor	371	338	393	351	581	794	2
presume	395	338	431	351	581	794	2
que	433	338	449	351	581	794	2
las	451	338	462	351	581	794	2
intenciones	465	338	512	351	581	794	2
de	514	338	524	351	581	794	2
comportamiento	305	350	373	363	581	794	2
son	375	350	389	363	581	794	2
moldeadas	391	350	435	363	581	794	2
por	437	350	451	363	581	794	2
un	452	350	463	363	581	794	2
proceso	465	350	497	363	581	794	2
donde	498	350	524	363	581	794	2
las	305	362	316	375	581	794	2
actitudes	317	362	355	375	581	794	2
son	356	362	371	375	581	794	2
formadas	372	362	411	375	581	794	2
por	412	362	426	375	581	794	2
creencias,	428	362	468	375	581	794	2
y	470	362	475	375	581	794	2
en	476	362	486	375	581	794	2
el	488	362	495	375	581	794	2
mismo	497	362	524	375	581	794	2
sentido	305	374	335	387	581	794	2
las	339	374	350	387	581	794	2
actitudes	354	374	392	387	581	794	2
influyen	395	374	428	387	581	794	2
en	432	374	442	387	581	794	2
las	446	374	457	387	581	794	2
intenciones	460	374	508	387	581	794	2
del	512	374	524	387	581	794	2
comportamiento.	305	386	375	399	581	794	2
Además	377	386	410	399	581	794	2
sostiene	411	386	445	399	581	794	2
que	446	386	462	399	581	794	2
las	464	386	474	399	581	794	2
creencias	476	386	514	399	581	794	2
se	516	386	524	399	581	794	2
ven	305	398	319	411	581	794	2
afectadas	321	398	358	411	581	794	2
por	360	398	374	411	581	794	2
las	375	398	386	411	581	794	2
situaciones	387	398	432	411	581	794	2
que	433	398	449	411	581	794	2
el	450	398	457	411	581	794	2
estudiante	459	398	501	411	581	794	2
expe-	502	398	524	411	581	794	2
rimente	305	410	337	423	581	794	2
en	339	410	349	423	581	794	2
relación	351	410	383	423	581	794	2
con	385	410	399	423	581	794	2
los	401	410	413	423	581	794	2
diferentes	414	410	455	423	581	794	2
componentes	457	410	512	423	581	794	2
de	514	410	524	423	581	794	2
una	305	422	320	435	581	794	2
institución	321	422	363	435	581	794	2
(calidad	365	422	396	435	581	794	2
de	397	422	407	435	581	794	2
los	409	422	420	435	581	794	2
cursos	422	422	447	435	581	794	2
y	449	422	453	435	581	794	2
amigos)	455	422	486	435	581	794	2
(Cabrera,	488	422	524	435	581	794	2
Betancourt,	305	434	352	447	581	794	2
Tomás,	356	434	384	447	581	794	2
Álvarez	387	434	417	447	581	794	2
&	420	434	427	447	581	794	2
González,	430	434	469	447	581	794	2
2006).	473	434	499	447	581	794	2
Es	502	434	511	447	581	794	2
de	514	434	524	447	581	794	2
relevante	305	446	342	459	581	794	2
resaltar	344	446	374	459	581	794	2
que	376	446	391	459	581	794	2
Cabrera,	393	446	426	459	581	794	2
Nora	428	446	448	459	581	794	2
y	449	446	454	459	581	794	2
Castañeda	455	446	497	459	581	794	2
(1993)	498	446	524	459	581	794	2
consideran	305	458	349	471	581	794	2
que,	352	458	370	471	581	794	2
si	373	458	379	471	581	794	2
bien	383	458	400	471	581	794	2
estos	403	458	425	471	581	794	2
modelos	428	458	463	471	581	794	2
parecieran	466	458	509	471	581	794	2
ser	512	458	524	471	581	794	2
opuestos,	305	470	344	483	581	794	2
en	346	470	356	483	581	794	2
realidad	358	470	391	483	581	794	2
existe	393	470	417	483	581	794	2
complementariedad	419	470	501	483	581	794	2
entre	503	470	524	483	581	794	2
ellos	305	482	323	495	581	794	2
y	326	482	331	495	581	794	2
a	333	482	338	495	581	794	2
su	341	482	350	495	581	794	2
vez	353	482	366	495	581	794	2
superposición	368	482	425	495	581	794	2
en	428	482	438	495	581	794	2
algunos	441	482	472	495	581	794	2
aspectos.	475	482	513	495	581	794	2
Es	516	482	524	495	581	794	2
así	305	494	316	507	581	794	2
como	318	494	341	507	581	794	2
proponen	344	494	383	507	581	794	2
un	386	494	397	507	581	794	2
modelo	399	494	430	507	581	794	2
integrado	433	494	472	507	581	794	2
que	474	494	490	507	581	794	2
enfatiza	493	494	524	507	581	794	2
los	305	506	316	519	581	794	2
procesos	319	506	355	519	581	794	2
sociológicos	357	506	406	519	581	794	2
y	409	506	413	519	581	794	2
psicológicos	416	506	464	519	581	794	2
del	467	506	479	519	581	794	2
comporta-	482	506	524	519	581	794	2
miento	305	518	334	531	581	794	2
de	336	518	346	531	581	794	2
la	348	518	355	531	581	794	2
persistencia	357	518	405	531	581	794	2
del	407	518	419	531	581	794	2
alumno	421	518	452	531	581	794	2
en	454	518	464	531	581	794	2
la	466	518	473	531	581	794	2
universidad.	475	518	524	531	581	794	2
Ahora	319	533	343	546	581	794	2
bien,	346	533	366	546	581	794	2
con	369	533	384	546	581	794	2
la	386	533	393	546	581	794	2
intención	396	533	434	546	581	794	2
de	437	533	447	546	581	794	2
que	450	533	465	546	581	794	2
dichas	468	533	494	546	581	794	2
teorías	496	533	524	546	581	794	2
fueran	305	545	331	558	581	794	2
aplicables	332	545	371	558	581	794	2
en	373	545	383	558	581	794	2
el	385	545	392	558	581	794	2
territorio	393	545	429	558	581	794	2
nacional	431	545	464	558	581	794	2
de	466	545	476	558	581	794	2
forma	478	545	502	558	581	794	2
apro-	503	545	524	558	581	794	2
piada	305	557	327	570	581	794	2
para	329	557	347	570	581	794	2
la	348	557	356	570	581	794	2
diversidad	357	557	399	570	581	794	2
del	401	557	413	570	581	794	2
contexto,	415	557	453	570	581	794	2
cuya	454	557	473	570	581	794	2
complejidad	475	557	524	570	581	794	2
requiere,	305	569	342	582	581	794	2
en	344	569	355	582	581	794	2
gran	357	569	376	582	581	794	2
medida,	378	569	411	582	581	794	2
de	414	569	424	582	581	794	2
un	427	569	438	582	581	794	2
abordaje	440	569	477	582	581	794	2
diferencial,	479	569	524	582	581	794	2
el	305	581	312	594	581	794	2
Ministerio	316	581	358	594	581	794	2
de	361	581	371	594	581	794	2
Educación	375	581	417	594	581	794	2
Nacional	420	581	456	594	581	794	2
junto	460	581	481	594	581	794	2
con	485	581	500	594	581	794	2
otros	503	581	524	594	581	794	2
colaboradores	305	593	363	606	581	794	2
ha	367	593	377	606	581	794	2
desarrollado	381	593	432	606	581	794	2
un	436	593	446	606	581	794	2
modelo	450	593	481	606	581	794	2
que	485	593	500	606	581	794	2
logra	504	593	524	606	581	794	2
abordar	305	605	337	618	581	794	2
la	338	605	345	618	581	794	2
problemática	347	605	401	618	581	794	2
desde	402	605	426	618	581	794	2
diferentes	428	605	469	618	581	794	2
dimensiones;	471	605	524	618	581	794	2
modelo	305	617	336	630	581	794	2
de	339	617	349	630	581	794	2
gestión	352	617	381	630	581	794	2
para	384	617	403	630	581	794	2
la	405	617	413	630	581	794	2
permanencia	416	617	469	630	581	794	2
y	472	617	476	630	581	794	2
graduación	479	617	524	630	581	794	2
estudiantil,	305	629	350	642	581	794	2
cuya	353	629	371	642	581	794	2
intención	374	629	412	642	581	794	2
es	414	629	423	642	581	794	2
definir	426	629	452	642	581	794	2
lineamientos,	455	629	510	642	581	794	2
es-	512	629	524	642	581	794	2
trategias	305	641	340	654	581	794	2
e	342	641	347	654	581	794	2
instrumentos	350	641	404	654	581	794	2
en	406	641	416	654	581	794	2
ocho	419	641	439	654	581	794	2
ejes	441	641	457	654	581	794	2
de	460	641	470	654	581	794	2
trabajo,	472	641	504	654	581	794	2
para	506	641	524	654	581	794	2
fortalecer	305	653	344	666	581	794	2
la	346	653	353	666	581	794	2
capacidad	354	653	395	666	581	794	2
institucional	396	653	446	666	581	794	2
de	447	653	457	666	581	794	2
crear	459	653	480	666	581	794	2
programas	481	653	524	666	581	794	2
que	305	665	320	678	581	794	2
garanticen	324	665	366	678	581	794	2
la	370	665	377	678	581	794	2
graduación	380	665	426	678	581	794	2
de	429	665	439	678	581	794	2
los	443	665	454	678	581	794	2
estudiantes.	458	665	507	678	581	794	2
Los	511	665	524	678	581	794	2
componentes	305	677	360	690	581	794	2
del	363	677	376	690	581	794	2
modelo	378	677	410	690	581	794	2
son:	412	677	430	690	581	794	2
Posicionamiento	432	677	500	690	581	794	2
y	503	677	507	690	581	794	2
for-	510	677	524	690	581	794	2
malización,	305	689	350	702	581	794	2
Cultura	352	689	381	702	581	794	2
de	383	689	393	702	581	794	2
la	395	689	402	702	581	794	2
información,	404	689	455	702	581	794	2
Trabajo	457	689	487	702	581	794	2
conjunto	488	689	524	702	581	794	2
con	305	701	319	714	581	794	2
Instituciones	321	701	373	714	581	794	2
de	375	701	385	714	581	794	2
la	387	701	394	714	581	794	2
Educación	396	701	437	714	581	794	2
Media,	439	701	467	714	581	794	2
Programas	469	701	512	714	581	794	2
de	514	701	524	714	581	794	2
apoyo	305	713	330	726	581	794	2
a	332	713	337	726	581	794	2
estudiantes,	340	713	389	726	581	794	2
Compromiso	392	713	444	726	581	794	2
del	447	713	459	726	581	794	2
núcleo	462	713	489	726	581	794	2
familiar,	492	713	524	726	581	794	2
Gestión	305	725	336	738	581	794	2
de	339	725	349	738	581	794	2
recursos	352	725	386	738	581	794	2
y	389	725	394	738	581	794	2
trabajo	397	725	426	738	581	794	2
colaborativo,	429	725	482	738	581	794	2
los	484	725	496	738	581	794	2
cuales	499	725	524	738	581	794	2
Psicologia	193	754	233	765	581	794	2
Escolar	235	754	264	765	581	794	2
e	266	754	270	765	581	794	2
Educacional.	273	754	323	765	581	794	2
2020,	325	754	348	766	581	794	2
v.	350	754	356	766	581	794	2
24	359	754	369	766	581	794	2
2	519	752	524	764	581	794	2
están	57	68	79	81	581	794	3
guiados	82	68	114	81	581	794	3
por	117	68	131	81	581	794	3
siete	135	68	154	81	581	794	3
principios	158	68	197	81	581	794	3
que	201	68	216	81	581	794	3
corresponden	220	68	276	81	581	794	3
a	57	80	61	93	581	794	3
universalidad,	65	80	121	93	581	794	3
prevención,	125	80	173	93	581	794	3
integralidad,	176	80	227	93	581	794	3
pertinencia	230	80	276	93	581	794	3
sostenibilidad,	57	92	115	105	581	794	3
eficacia	118	92	148	105	581	794	3
y	151	92	155	105	581	794	3
eficiencia	158	92	196	105	581	794	3
(Ministerio	198	92	243	105	581	794	3
de	245	92	256	105	581	794	3
Edu-	258	92	276	105	581	794	3
cación	57	104	83	117	581	794	3
Nacional,	85	104	123	117	581	794	3
2015).	125	104	151	117	581	794	3
Por	71	119	85	132	581	794	3
otra	87	119	104	132	581	794	3
parte,	107	119	131	132	581	794	3
dentro	134	119	161	132	581	794	3
de	164	119	174	132	581	794	3
la	177	119	184	132	581	794	3
revisión	187	119	219	132	581	794	3
a	222	119	226	132	581	794	3
nivel	229	119	248	132	581	794	3
causal	251	119	276	132	581	794	3
del	57	131	69	144	581	794	3
fenómeno,	71	131	115	144	581	794	3
se	117	131	126	144	581	794	3
identifica	128	131	165	144	581	794	3
que	167	131	182	144	581	794	3
el	184	131	191	144	581	794	3
mayor	193	131	219	144	581	794	3
porcentaje	221	131	264	144	581	794	3
de	266	131	276	144	581	794	3
deserción	57	143	96	156	581	794	3
se	99	143	108	156	581	794	3
encuentra	111	143	152	156	581	794	3
en	155	143	165	156	581	794	3
los	168	143	180	156	581	794	3
primeros	183	143	219	156	581	794	3
semestres	222	143	263	156	581	794	3
de	266	143	276	156	581	794	3
carrera	57	155	86	168	581	794	3
(Cabrera,	89	155	126	168	581	794	3
Betancourt,	129	155	177	168	581	794	3
Tomás,	180	155	208	168	581	794	3
Álvarez,	211	155	243	168	581	794	3
&	247	155	253	168	581	794	3
Gon-	256	155	276	168	581	794	3
zález,	57	167	79	180	581	794	3
2006).	82	167	108	180	581	794	3
De	111	167	122	180	581	794	3
igual	125	167	144	180	581	794	3
forma	147	167	171	180	581	794	3
se	174	167	183	180	581	794	3
identificó	186	167	224	180	581	794	3
el	227	167	234	180	581	794	3
programa	237	167	276	180	581	794	3
de	57	179	67	192	581	794	3
asesoramiento	70	179	131	192	581	794	3
y	134	179	139	192	581	794	3
apoyo	142	179	168	192	581	794	3
al	171	179	178	192	581	794	3
estudio,	182	179	215	192	581	794	3
en	218	179	228	192	581	794	3
estrategias	232	179	276	192	581	794	3
de	57	191	67	204	581	794	3
aprendizaje	69	191	116	204	581	794	3
y	118	191	123	204	581	794	3
apoyo	125	191	150	204	581	794	3
psicológico	152	191	197	204	581	794	3
como	199	191	222	204	581	794	3
un	224	191	235	204	581	794	3
programa	237	191	276	204	581	794	3
empleado	57	203	98	216	581	794	3
por	102	203	116	216	581	794	3
universidades	120	203	177	216	581	794	3
con	180	203	195	216	581	794	3
la	199	203	206	216	581	794	3
finalidad	210	203	246	216	581	794	3
de	249	203	259	216	581	794	3
au-	263	203	276	216	581	794	3
mentar	57	215	86	228	581	794	3
la	88	215	96	228	581	794	3
retención	98	215	136	228	581	794	3
y	139	215	143	228	581	794	3
el	145	215	152	228	581	794	3
rendimiento	155	215	205	228	581	794	3
académico	207	215	250	228	581	794	3
de	253	215	263	228	581	794	3
los	265	215	276	228	581	794	3
estudiantes	57	227	104	240	581	794	3
(Cabrera	106	227	141	240	581	794	3
et	144	227	152	240	581	794	3
al.,	155	227	167	240	581	794	3
2006).	170	227	196	240	581	794	3
Este	198	227	215	240	581	794	3
aporte	218	227	245	240	581	794	3
incluye	248	227	276	240	581	794	3
un	57	239	67	252	581	794	3
valor	71	239	92	252	581	794	3
agregado,	96	239	137	252	581	794	3
y	141	239	145	252	581	794	3
es	149	239	158	252	581	794	3
la	162	239	169	252	581	794	3
consideración	172	239	231	252	581	794	3
del	234	239	247	252	581	794	3
apoyo	251	239	276	252	581	794	3
psicológico	57	251	102	264	581	794	3
dentro	104	251	131	264	581	794	3
de	133	251	143	264	581	794	3
las	146	251	157	264	581	794	3
estrategias	159	251	203	264	581	794	3
de	205	251	215	264	581	794	3
retención	217	251	256	264	581	794	3
para	258	251	276	264	581	794	3
los	57	263	68	276	581	794	3
estudiantes,	70	263	120	276	581	794	3
lo	121	263	129	276	581	794	3
que	131	263	146	276	581	794	3
lleva	148	263	167	276	581	794	3
a	169	263	173	276	581	794	3
inferir	175	263	200	276	581	794	3
sobre	202	263	224	276	581	794	3
la	226	263	233	276	581	794	3
relevancia	235	263	276	276	581	794	3
de	57	275	67	288	581	794	3
realizar	70	275	99	288	581	794	3
la	102	275	109	288	581	794	3
relación	112	275	144	288	581	794	3
entre	147	275	169	288	581	794	3
las	171	275	182	288	581	794	3
variables	185	275	221	288	581	794	3
de	224	275	234	288	581	794	3
deserción	237	275	276	288	581	794	3
y	57	287	61	300	581	794	3
acompañamiento	64	287	136	300	581	794	3
psicológico,	139	287	186	300	581	794	3
que	189	287	204	300	581	794	3
a	208	287	212	300	581	794	3
su	215	287	225	300	581	794	3
vez	228	287	241	300	581	794	3
permite	244	287	276	300	581	794	3
acompañar	57	299	103	312	581	794	3
e	107	299	112	312	581	794	3
intervenir	115	299	156	312	581	794	3
en	159	299	170	312	581	794	3
los	173	299	185	312	581	794	3
estudiantes	189	299	237	312	581	794	3
aspectos	240	299	276	312	581	794	3
relevantes	57	311	99	324	581	794	3
como	101	311	124	324	581	794	3
el	127	311	134	324	581	794	3
estrés,	137	311	163	324	581	794	3
relacionado	166	311	214	324	581	794	3
con	217	311	231	324	581	794	3
comporta-	234	311	276	324	581	794	3
mientos	57	323	90	336	581	794	3
poco	91	323	111	336	581	794	3
saludables	113	323	156	336	581	794	3
(Riveros,	157	323	193	336	581	794	3
Rubio,	194	323	220	336	581	794	3
Candelario,	222	323	268	336	581	794	3
&	270	323	276	336	581	794	3
Magín,	57	335	84	348	581	794	3
2013;	86	335	108	348	581	794	3
Reyes,	110	335	135	348	581	794	3
Castañeda,	137	335	181	348	581	794	3
&	182	335	189	348	581	794	3
Pabón,	190	335	218	348	581	794	3
2012).	219	335	245	348	581	794	3
Así	246	335	258	348	581	794	3
mis-	259	335	276	348	581	794	3
mo	57	347	70	360	581	794	3
se	71	347	80	360	581	794	3
han	81	347	97	360	581	794	3
identificado	98	347	145	360	581	794	3
el	146	347	154	360	581	794	3
embarazo,	155	347	196	360	581	794	3
la	198	347	205	360	581	794	3
depresión,	206	347	248	360	581	794	3
familia	250	347	276	360	581	794	3
disfuncional	57	359	106	372	581	794	3
o	108	359	114	372	581	794	3
desintegrada,	116	359	172	372	581	794	3
la	174	359	181	372	581	794	3
falta	184	359	202	372	581	794	3
de	205	359	215	372	581	794	3
comunicación,	218	359	276	372	581	794	3
adicciones,	57	371	102	384	581	794	3
bajos	104	371	125	384	581	794	3
estados	128	371	159	384	581	794	3
de	161	371	171	384	581	794	3
ánimo,	174	371	201	384	581	794	3
entre	204	371	225	384	581	794	3
otros;	228	371	251	384	581	794	3
como	254	371	276	384	581	794	3
factores	57	383	89	396	581	794	3
que	92	383	107	396	581	794	3
influyen	109	383	142	396	581	794	3
en	144	383	155	396	581	794	3
el	157	383	164	396	581	794	3
desempeño	166	383	214	396	581	794	3
académico	217	383	260	396	581	794	3
y	262	383	267	396	581	794	3
la	269	383	276	396	581	794	3
deserción	57	395	95	408	581	794	3
(Cruz,	97	395	120	408	581	794	3
Barrientos,	121	395	165	408	581	794	3
García,	166	395	194	408	581	794	3
&	196	395	202	408	581	794	3
Hernández,	204	395	250	408	581	794	3
2010).	251	395	276	408	581	794	3
Al	71	410	79	423	581	794	3
respecto	82	410	117	423	581	794	3
Mori	119	410	139	423	581	794	3
(2014),	142	410	170	423	581	794	3
refiere	173	410	200	423	581	794	3
que	202	410	218	423	581	794	3
las	221	410	232	423	581	794	3
caracterís-	234	410	276	423	581	794	3
ticas	57	422	75	435	581	794	3
institucionales	78	422	137	435	581	794	3
son	140	422	154	435	581	794	3
uno	157	422	173	435	581	794	3
de	176	422	186	435	581	794	3
los	190	422	201	435	581	794	3
primeros	204	422	241	435	581	794	3
factores	244	422	276	435	581	794	3
de	57	434	67	447	581	794	3
deserción,	70	434	113	447	581	794	3
seguido	116	434	148	447	581	794	3
de	152	434	162	447	581	794	3
los	166	434	177	447	581	794	3
intereses	181	434	218	447	581	794	3
vocacionales,	222	434	276	447	581	794	3
los	57	446	68	459	581	794	3
académicos	70	446	118	459	581	794	3
y	120	446	124	459	581	794	3
por	126	446	140	459	581	794	3
último	142	446	169	459	581	794	3
los	170	446	182	459	581	794	3
económicos,	184	446	235	459	581	794	3
siendo	237	446	264	459	581	794	3
un	266	446	276	459	581	794	3
fenómeno	57	458	98	471	581	794	3
que	100	458	115	471	581	794	3
se	117	458	125	471	581	794	3
puede	127	458	152	471	581	794	3
explicar	154	458	185	471	581	794	3
a	186	458	191	471	581	794	3
través	193	458	217	471	581	794	3
de	219	458	229	471	581	794	3
diversas	230	458	263	471	581	794	3
va-	264	458	276	471	581	794	3
riables,	57	470	86	483	581	794	3
que	87	470	103	483	581	794	3
pueden	104	470	135	483	581	794	3
estar	137	470	157	483	581	794	3
o	158	470	164	483	581	794	3
no	165	470	176	483	581	794	3
relacionadas,	177	470	230	483	581	794	3
cambiando	232	470	276	483	581	794	3
la	57	482	64	495	581	794	3
concepción	65	482	111	495	581	794	3
que	113	482	129	495	581	794	3
los	130	482	142	495	581	794	3
factores	143	482	176	495	581	794	3
económicos	177	482	226	495	581	794	3
ocupaban	227	482	267	495	581	794	3
el	269	482	276	495	581	794	3
primer	57	494	84	507	581	794	3
lugar	85	494	105	507	581	794	3
en	106	494	117	507	581	794	3
las	118	494	129	507	581	794	3
causantes	130	494	170	507	581	794	3
de	171	494	181	507	581	794	3
la	183	494	190	507	581	794	3
deserción,	191	494	232	507	581	794	3
generando	234	494	276	507	581	794	3
la	57	506	64	519	581	794	3
imposibilidad	66	506	121	519	581	794	3
de	123	506	134	519	581	794	3
continuar	136	506	175	519	581	794	3
en	178	506	188	519	581	794	3
el	191	506	198	519	581	794	3
programa	201	506	240	519	581	794	3
(Vélez	243	506	267	519	581	794	3
&	270	506	276	519	581	794	3
López,	57	518	83	531	581	794	3
2004;	85	518	108	531	581	794	3
Marín,	110	518	137	531	581	794	3
Infante,	139	518	171	531	581	794	3
&	173	518	180	531	581	794	3
Troyano	182	518	215	531	581	794	3
2000).	217	518	243	531	581	794	3
Por	71	533	85	546	581	794	3
otra	88	533	105	546	581	794	3
parte,	108	533	132	546	581	794	3
Osorio,	136	533	165	546	581	794	3
Bolance	168	533	201	546	581	794	3
y	204	533	209	546	581	794	3
Caicedo	212	533	244	546	581	794	3
(2012),	247	533	276	546	581	794	3
realizan	57	545	89	558	581	794	3
una	92	545	108	558	581	794	3
clasificación	112	545	161	558	581	794	3
de	165	545	175	558	581	794	3
factores	179	545	212	558	581	794	3
que	216	545	231	558	581	794	3
afectan	235	545	266	558	581	794	3
la	269	545	276	558	581	794	3
deserción-graduación	57	557	142	570	581	794	3
de	144	557	154	570	581	794	3
los	156	557	167	570	581	794	3
estudiantes,	168	557	217	570	581	794	3
resumiéndolas	218	557	276	570	581	794	3
en:	57	569	70	582	581	794	3
características	73	569	131	582	581	794	3
individuales,	135	569	186	582	581	794	3
situación	190	569	227	582	581	794	3
académica,	230	569	276	582	581	794	3
variables	57	581	93	594	581	794	3
institucionales	96	581	155	594	581	794	3
y	158	581	163	594	581	794	3
socioeconómicas.	166	581	238	594	581	794	3
Además,	241	581	276	594	581	794	3
se	57	593	66	606	581	794	3
considera	69	593	109	606	581	794	3
entre	113	593	135	606	581	794	3
las	139	593	150	606	581	794	3
causas	154	593	181	606	581	794	3
del	185	593	198	606	581	794	3
abandono	201	593	243	606	581	794	3
escolar	247	593	276	606	581	794	3
no	57	605	67	618	581	794	3
solo	71	605	88	618	581	794	3
se	92	605	101	618	581	794	3
deben	104	605	131	618	581	794	3
considerar	134	605	178	618	581	794	3
los	182	605	194	618	581	794	3
factores	197	605	231	618	581	794	3
que	234	605	250	618	581	794	3
están	254	605	276	618	581	794	3
teóricamente	57	617	111	630	581	794	3
soportados,	113	617	161	630	581	794	3
sino	163	617	180	630	581	794	3
también	182	617	216	630	581	794	3
los	217	617	229	630	581	794	3
soportados	231	617	276	630	581	794	3
desde	57	629	81	642	581	794	3
una	83	629	99	642	581	794	3
dimensión	101	629	143	642	581	794	3
regional,	146	629	181	642	581	794	3
que	183	629	199	642	581	794	3
acepte	201	629	228	642	581	794	3
el	231	629	238	642	581	794	3
análisis	240	629	270	642	581	794	3
y	272	629	276	642	581	794	3
el	57	641	64	654	581	794	3
comportamiento	66	641	134	654	581	794	3
de	136	641	146	654	581	794	3
estos	148	641	169	654	581	794	3
factores	171	641	203	654	581	794	3
ante	205	641	223	654	581	794	3
las	225	641	236	654	581	794	3
particula-	238	641	276	654	581	794	3
ridades	57	653	86	666	581	794	3
del	88	653	101	666	581	794	3
contexto,	102	653	140	666	581	794	3
como	141	653	164	666	581	794	3
por	166	653	180	666	581	794	3
ejemplo	181	653	214	666	581	794	3
las	216	653	227	666	581	794	3
condiciones	228	653	276	666	581	794	3
laborales	57	665	94	678	581	794	3
de	96	665	106	678	581	794	3
trabajo	108	665	137	678	581	794	3
formal	140	665	166	678	581	794	3
e	168	665	173	678	581	794	3
informal,	176	665	212	678	581	794	3
la	215	665	222	678	581	794	3
existencia	224	665	264	678	581	794	3
de	266	665	276	678	581	794	3
cultivos	57	677	88	690	581	794	3
ilícitos,	90	677	118	690	581	794	3
la	121	677	128	690	581	794	3
alta	130	677	145	690	581	794	3
movilidad	147	677	187	690	581	794	3
de	189	677	200	690	581	794	3
sus	202	677	215	690	581	794	3
habitantes	217	677	260	690	581	794	3
y	262	677	267	690	581	794	3
la	269	677	276	690	581	794	3
ausencia	57	689	92	702	581	794	3
de	94	689	104	702	581	794	3
la	105	689	112	702	581	794	3
oferta	114	689	138	702	581	794	3
académica	140	689	183	702	581	794	3
en	184	689	195	702	581	794	3
diversos	196	689	229	702	581	794	3
sectores	231	689	265	702	581	794	3
de	266	689	276	702	581	794	3
la	57	701	64	714	581	794	3
región,	65	701	94	714	581	794	3
que	95	701	111	714	581	794	3
a	112	701	117	714	581	794	3
la	119	701	126	714	581	794	3
final	128	701	145	714	581	794	3
resultan	147	701	180	714	581	794	3
ser	181	701	194	714	581	794	3
elementos	195	701	238	714	581	794	3
inmersos	240	701	276	714	581	794	3
en	57	713	67	726	581	794	3
el	69	713	77	726	581	794	3
contexto	79	713	115	726	581	794	3
que	117	713	133	726	581	794	3
advierten	135	713	174	726	581	794	3
que	176	713	192	726	581	794	3
el	194	713	201	726	581	794	3
abandono	204	713	245	726	581	794	3
escolar	247	713	276	726	581	794	3
en	305	68	315	81	581	794	3
esta	317	68	334	81	581	794	3
región	336	68	362	81	581	794	3
del	364	68	377	81	581	794	3
país	379	68	395	81	581	794	3
es	398	68	407	81	581	794	3
crítica	409	68	433	81	581	794	3
(Valero	436	68	465	81	581	794	3
et	468	68	476	81	581	794	3
al.,	478	68	490	81	581	794	3
2016).	492	68	518	81	581	794	3
A	319	83	325	96	581	794	3
propósito	328	83	369	96	581	794	3
de	373	83	383	96	581	794	3
lo	387	83	395	96	581	794	3
anterior,	398	83	434	96	581	794	3
Valero	438	83	465	96	581	794	3
et	469	83	477	96	581	794	3
al.,	481	83	493	96	581	794	3
(2016)	497	83	524	96	581	794	3
analizan	305	95	339	108	581	794	3
el	343	95	350	108	581	794	3
abandono	354	95	396	108	581	794	3
estudiantil	399	95	443	108	581	794	3
desde	447	95	472	108	581	794	3
la	476	95	483	108	581	794	3
situación	487	95	524	108	581	794	3
fronteriza,	305	107	347	120	581	794	3
teniendo	349	107	386	120	581	794	3
en	389	107	399	120	581	794	3
cuenta	402	107	429	120	581	794	3
que	432	107	448	120	581	794	3
es	450	107	459	120	581	794	3
la	462	107	469	120	581	794	3
frontera	472	107	505	120	581	794	3
más	508	107	524	120	581	794	3
dinámica	305	119	342	132	581	794	3
desde	346	119	371	132	581	794	3
la	374	119	381	132	581	794	3
esfera	385	119	410	132	581	794	3
política,	414	119	446	132	581	794	3
comercial	450	119	490	132	581	794	3
y	494	119	498	132	581	794	3
flujos	502	119	524	132	581	794	3
migratorios.	305	131	354	144	581	794	3
Identificando	356	131	410	144	581	794	3
diferentes	412	131	453	144	581	794	3
dimensiones	455	131	507	144	581	794	3
que	509	131	524	144	581	794	3
contienen	305	143	346	156	581	794	3
diversos	350	143	384	156	581	794	3
determinantes	387	143	448	156	581	794	3
para	451	143	470	156	581	794	3
la	473	143	481	156	581	794	3
deserción	484	143	524	156	581	794	3
como	305	155	327	168	581	794	3
la	329	155	336	168	581	794	3
situación	337	155	373	168	581	794	3
de	374	155	385	168	581	794	3
frontera	386	155	418	168	581	794	3
y	420	155	424	168	581	794	3
las	426	155	437	168	581	794	3
debilidades	438	155	484	168	581	794	3
en	485	155	495	168	581	794	3
cuanto	497	155	524	168	581	794	3
a	305	167	310	180	581	794	3
competencias	311	167	368	180	581	794	3
básicas	369	167	399	180	581	794	3
y	400	167	405	180	581	794	3
bajos	407	167	428	180	581	794	3
resultados	430	167	472	180	581	794	3
académicos,	474	167	524	180	581	794	3
pérdida	305	179	336	192	581	794	3
de	338	179	349	192	581	794	3
asignaturas,	351	179	400	192	581	794	3
características	403	179	460	192	581	794	3
y	463	179	467	192	581	794	3
estructura	470	179	512	192	581	794	3
de	514	179	524	192	581	794	3
la	305	191	312	204	581	794	3
organización.	314	191	368	204	581	794	3
De	319	206	330	219	581	794	3
esta	333	206	349	219	581	794	3
manera,	352	206	386	219	581	794	3
resulta	388	206	416	219	581	794	3
oportuno	418	206	457	219	581	794	3
tener	459	206	481	219	581	794	3
en	484	206	494	219	581	794	3
cuenta	497	206	524	219	581	794	3
otros	305	218	326	231	581	794	3
aspectos	330	218	367	231	581	794	3
que	370	218	386	231	581	794	3
generen	390	218	424	231	581	794	3
insatisfacción	427	218	483	231	581	794	3
en	487	218	497	231	581	794	3
el	501	218	509	231	581	794	3
es-	512	218	524	231	581	794	3
tudiante,	305	230	342	243	581	794	3
los	345	230	356	243	581	794	3
cuales	359	230	385	243	581	794	3
lo	388	230	395	243	581	794	3
conduzcan	399	230	442	243	581	794	3
a	445	230	450	243	581	794	3
tomar	453	230	478	243	581	794	3
la	481	230	488	243	581	794	3
decisión	491	230	524	243	581	794	3
de	305	242	315	255	581	794	3
interrumpir	319	242	367	255	581	794	3
su	371	242	380	255	581	794	3
formación	384	242	426	255	581	794	3
universitaria;	430	242	484	255	581	794	3
aspectos	488	242	524	255	581	794	3
como	305	254	327	267	581	794	3
los	330	254	342	267	581	794	3
psicológicos.	345	254	396	267	581	794	3
Así	399	254	411	267	581	794	3
mismo	414	254	441	267	581	794	3
Davis	444	254	466	267	581	794	3
(2009)	469	254	495	267	581	794	3
realiza	498	254	524	267	581	794	3
un	305	266	315	279	581	794	3
meta-	318	266	342	279	581	794	3
análisis	344	266	373	279	581	794	3
en	376	266	386	279	581	794	3
el	388	266	396	279	581	794	3
cual	398	266	415	279	581	794	3
revisa	417	266	441	279	581	794	3
los	443	266	455	279	581	794	3
resultados	457	266	499	279	581	794	3
de	502	266	512	279	581	794	3
72	514	266	524	279	581	794	3
estudios	305	278	339	291	581	794	3
sobre	341	278	363	291	581	794	3
el	365	278	372	291	581	794	3
estado	374	278	401	291	581	794	3
de	403	278	413	291	581	794	3
ánimo,	415	278	443	291	581	794	3
revela	444	278	469	291	581	794	3
que	471	278	486	291	581	794	3
el	488	278	495	291	581	794	3
estado	497	278	524	291	581	794	3
de	305	290	315	303	581	794	3
ánimo	318	290	344	303	581	794	3
tanto	348	290	370	303	581	794	3
positivo	373	290	405	303	581	794	3
(alegría,	409	290	442	303	581	794	3
tranquilidad)	445	290	498	303	581	794	3
como	502	290	524	303	581	794	3
negativo	305	302	339	315	581	794	3
(enojo,	342	302	371	315	581	794	3
preocupación,	373	302	431	315	581	794	3
ansiedad)	434	302	473	315	581	794	3
se	476	302	485	315	581	794	3
relaciona	487	302	524	315	581	794	3
con	305	314	319	327	581	794	3
ciertas	323	314	350	327	581	794	3
funciones	353	314	392	327	581	794	3
que	395	314	411	327	581	794	3
pueden	414	314	445	327	581	794	3
favorecer	448	314	487	327	581	794	3
el	490	314	497	327	581	794	3
rendi-	500	314	524	327	581	794	3
miento	305	326	334	339	581	794	3
académico	335	326	379	339	581	794	3
ya	381	326	390	339	581	794	3
que	392	326	407	339	581	794	3
ambos	409	326	436	339	581	794	3
estados	438	326	469	339	581	794	3
de	471	326	481	339	581	794	3
ánimo	483	326	508	339	581	794	3
son	510	326	524	339	581	794	3
funcionales.	305	338	354	351	581	794	3
Sin	356	338	368	351	581	794	3
embargo,	370	338	409	351	581	794	3
el	411	338	418	351	581	794	3
estado	420	338	448	351	581	794	3
de	450	338	460	351	581	794	3
ánimo	462	338	488	351	581	794	3
negativo	490	338	524	351	581	794	3
en	305	350	315	363	581	794	3
cierto	317	350	341	363	581	794	3
nivel	343	350	363	363	581	794	3
se	365	350	374	363	581	794	3
vincula	376	350	405	363	581	794	3
con	407	350	422	363	581	794	3
el	424	350	432	363	581	794	3
estrés.	434	350	461	363	581	794	3
La	464	350	473	363	581	794	3
psicoterapia	475	350	524	363	581	794	3
promueve	305	362	346	375	581	794	3
el	349	362	356	375	581	794	3
logro	359	362	380	375	581	794	3
de	383	362	393	375	581	794	3
cambios	396	362	429	375	581	794	3
o	432	362	437	375	581	794	3
modificaciones	440	362	501	375	581	794	3
en	504	362	514	375	581	794	3
el	517	362	524	375	581	794	3
comportamiento,	305	374	375	387	581	794	3
la	378	374	385	387	581	794	3
adaptación	388	374	433	387	581	794	3
al	435	374	442	387	581	794	3
entorno,	445	374	480	387	581	794	3
la	482	374	489	387	581	794	3
salud	492	374	513	387	581	794	3
fí-	516	374	524	387	581	794	3
sica	305	386	320	399	581	794	3
y	322	386	326	399	581	794	3
psíquica,	328	386	364	399	581	794	3
la	366	386	373	399	581	794	3
integridad	375	386	416	399	581	794	3
de	418	386	429	399	581	794	3
la	431	386	438	399	581	794	3
identidad	440	386	478	399	581	794	3
psicológica	480	386	524	399	581	794	3
y	305	398	309	411	581	794	3
el	312	398	319	411	581	794	3
bienestar	322	398	360	411	581	794	3
biopsicosocial	362	398	419	411	581	794	3
de	421	398	432	411	581	794	3
las	434	398	445	411	581	794	3
personas	448	398	484	411	581	794	3
y	487	398	491	411	581	794	3
grupos,	494	398	524	411	581	794	3
tales	305	410	324	423	581	794	3
como	327	410	350	423	581	794	3
la	353	410	360	423	581	794	3
pareja	363	410	389	423	581	794	3
o	392	410	397	423	581	794	3
la	400	410	407	423	581	794	3
familia	410	410	437	423	581	794	3
(Santibáñez,	441	410	490	423	581	794	3
Román,	493	410	524	423	581	794	3
&	305	422	312	435	581	794	3
Vinet,	314	422	338	435	581	794	3
2009).	340	422	366	435	581	794	3
Lo	319	437	328	450	581	794	3
anterior	332	437	364	450	581	794	3
se	368	437	377	450	581	794	3
resalta	380	437	407	450	581	794	3
teniendo	410	437	447	450	581	794	3
como	450	437	473	450	581	794	3
base	476	437	495	450	581	794	3
que	498	437	514	450	581	794	3
el	517	437	524	450	581	794	3
servicio	305	449	336	462	581	794	3
de	338	449	348	462	581	794	3
apoyo	350	449	375	462	581	794	3
o	377	449	383	462	581	794	3
consejería	385	449	426	462	581	794	3
cumple	428	449	458	462	581	794	3
un	460	449	471	462	581	794	3
papel	473	449	496	462	581	794	3
funda-	498	449	524	462	581	794	3
mental	305	461	333	474	581	794	3
en	335	461	346	474	581	794	3
los	348	461	359	474	581	794	3
estudiantes,	362	461	411	474	581	794	3
comprendiendo	414	461	478	474	581	794	3
que	480	461	496	474	581	794	3
la	498	461	505	474	581	794	3
vida	508	461	524	474	581	794	3
universitaria	305	473	355	486	581	794	3
puede	357	473	382	486	581	794	3
desencadenar	384	473	441	486	581	794	3
problemas	443	473	486	486	581	794	3
de	487	473	497	486	581	794	3
índole	499	473	524	486	581	794	3
psicológico	305	485	350	498	581	794	3
que	351	485	367	498	581	794	3
no	369	485	379	498	581	794	3
permiten	381	485	419	498	581	794	3
una	421	485	436	498	581	794	3
adecuada	438	485	477	498	581	794	3
adaptación	479	485	524	498	581	794	3
al	305	497	312	510	581	794	3
ambiente	316	497	355	510	581	794	3
educativo	359	497	399	510	581	794	3
y	403	497	408	510	581	794	3
generan	411	497	445	510	581	794	3
un	449	497	460	510	581	794	3
debilitamiento	463	497	524	510	581	794	3
de	305	509	315	522	581	794	3
los	318	509	329	522	581	794	3
recursos	332	509	366	522	581	794	3
de	369	509	380	522	581	794	3
afrontamiento	383	509	441	522	581	794	3
para	444	509	462	522	581	794	3
las	465	509	476	522	581	794	3
situaciones	479	509	524	522	581	794	3
difíciles	305	521	335	534	581	794	3
que	338	521	353	534	581	794	3
se	356	521	365	534	581	794	3
pueden	367	521	398	534	581	794	3
presentar	401	521	440	534	581	794	3
en	443	521	453	534	581	794	3
cualquiera	456	521	498	534	581	794	3
de	501	521	511	534	581	794	3
las	513	521	524	534	581	794	3
áreas	305	533	327	546	581	794	3
de	329	533	339	546	581	794	3
la	341	533	348	546	581	794	3
vida	350	533	367	546	581	794	3
cotidiana	369	533	406	546	581	794	3
(Guzmán	408	533	445	546	581	794	3
et	447	533	455	546	581	794	3
al,	457	533	467	546	581	794	3
2009)	469	533	492	546	581	794	3
es	494	533	503	546	581	794	3
más,	505	533	524	546	581	794	3
puede	305	545	330	558	581	794	3
funcionar	332	545	370	558	581	794	3
como	372	545	395	558	581	794	3
un	396	545	407	558	581	794	3
precedente	408	545	454	558	581	794	3
para	456	545	474	558	581	794	3
la	476	545	483	558	581	794	3
aplicación	484	545	524	558	581	794	3
en	305	557	315	570	581	794	3
otras	318	557	339	570	581	794	3
universidades	342	557	398	570	581	794	3
de	401	557	411	570	581	794	3
la	414	557	421	570	581	794	3
ciudad	424	557	451	570	581	794	3
que	455	557	470	570	581	794	3
presenten	473	557	514	570	581	794	3
la	517	557	524	570	581	794	3
misma	305	569	332	582	581	794	3
problemática.	334	569	390	582	581	794	3
Por	319	583	333	597	581	794	3
lo	336	583	344	597	581	794	3
anterior,	347	583	382	597	581	794	3
el	385	583	392	597	581	794	3
propósito	396	583	435	597	581	794	3
del	439	583	451	597	581	794	3
presente	455	583	491	597	581	794	3
estudio	494	583	524	597	581	794	3
fue	305	595	319	609	581	794	3
analizar	323	595	356	609	581	794	3
la	360	595	368	609	581	794	3
relación	372	595	406	609	581	794	3
entre	410	595	433	609	581	794	3
el	437	595	445	609	581	794	3
acompañamiento	449	595	524	609	581	794	3
psicológico	305	607	350	621	581	794	3
y	353	607	357	621	581	794	3
la	360	607	367	621	581	794	3
permanencia	370	607	423	621	581	794	3
estudiantil,	426	607	472	621	581	794	3
teniendo	475	607	511	621	581	794	3
en	514	607	524	621	581	794	3
cuenta	305	619	332	633	581	794	3
aspectos	333	619	368	633	581	794	3
particulares	369	619	416	633	581	794	3
del	417	619	430	633	581	794	3
acompañamiento	431	619	501	633	581	794	3
como	502	619	524	633	581	794	3
la	305	631	312	645	581	794	3
frecuencia,	315	631	361	645	581	794	3
enfoque,	364	631	401	645	581	794	3
tipo	405	631	421	645	581	794	3
de	424	631	435	645	581	794	3
atención	438	631	474	645	581	794	3
entre	477	631	499	645	581	794	3
otros	503	631	524	645	581	794	3
aspectos	305	643	340	657	581	794	3
que	343	643	358	657	581	794	3
pudieran	361	643	397	657	581	794	3
ser	400	643	412	657	581	794	3
tenidos	414	643	445	657	581	794	3
en	447	643	457	657	581	794	3
cuenta	460	643	488	657	581	794	3
tanto	490	643	512	657	581	794	3
en	514	643	524	657	581	794	3
la	305	655	312	669	581	794	3
dinámica	314	655	351	669	581	794	3
de	354	655	364	669	581	794	3
acompañamiento	366	655	437	669	581	794	3
de	440	655	450	669	581	794	3
las	453	655	464	669	581	794	3
universidades,	466	655	524	669	581	794	3
como	305	667	327	681	581	794	3
para	331	667	349	681	581	794	3
futuros	353	667	382	681	581	794	3
estudios	386	667	420	681	581	794	3
que	423	667	439	681	581	794	3
contribuyan	442	667	491	681	581	794	3
en	495	667	505	681	581	794	3
uno	508	667	524	681	581	794	3
de	305	679	315	693	581	794	3
los	317	679	329	693	581	794	3
aspectos	331	679	366	693	581	794	3
fundamentales	369	679	429	693	581	794	3
a	432	679	436	693	581	794	3
tener	439	679	461	693	581	794	3
en	463	679	473	693	581	794	3
cuenta	475	679	503	693	581	794	3
en	505	679	515	693	581	794	3
la	517	679	524	693	581	794	3
educación,	305	691	349	705	581	794	3
que	351	691	366	705	581	794	3
es	369	691	378	705	581	794	3
el	380	691	387	705	581	794	3
hecho	389	691	414	705	581	794	3
de	416	691	427	705	581	794	3
que	429	691	444	705	581	794	3
los	447	691	458	705	581	794	3
estudiantes	460	691	507	705	581	794	3
cul-	510	691	524	705	581	794	3
minen	305	703	330	717	581	794	3
sus	332	703	345	717	581	794	3
programas	346	703	389	717	581	794	3
académicos	390	703	437	717	581	794	3
dentro	439	703	466	717	581	794	3
de	467	703	477	717	581	794	3
los	479	703	490	717	581	794	3
tiempos	492	703	524	717	581	794	3
establecidos	305	715	355	729	581	794	3
para	357	715	375	729	581	794	3
ello.	378	715	395	729	581	794	3
Psicologia	193	752	233	763	581	794	3
Escolar	236	752	264	763	581	794	3
e	266	752	271	763	581	794	3
Educacional.	273	752	324	763	581	794	3
2020,	326	752	349	764	581	794	3
v.	351	752	357	764	581	794	3
24	359	752	369	764	581	794	3
3	520	750	525	762	581	794	3
MÉTODO	146	68	187	82	581	794	4
El	71	83	78	96	581	794	4
estudio	82	83	113	96	581	794	4
se	116	83	125	96	581	794	4
desarrolló	129	83	171	96	581	794	4
mediante	175	83	214	96	581	794	4
un	221	83	232	96	581	794	4
diseño	236	83	263	96	581	794	4
Ex	267	83	276	96	581	794	4
post-facto,	57	95	100	108	581	794	4
puesto	102	95	130	108	581	794	4
que	132	95	147	108	581	794	4
se	149	95	158	108	581	794	4
utilizaron	160	95	198	108	581	794	4
datos	200	95	223	108	581	794	4
recolectados	225	95	276	108	581	794	4
previamente	57	107	108	120	581	794	4
por	111	107	125	120	581	794	4
una	128	107	143	120	581	794	4
universidad	146	107	193	120	581	794	4
privada	196	107	226	120	581	794	4
como	229	107	252	120	581	794	4
parte	255	107	276	120	581	794	4
de	57	119	67	132	581	794	4
sus	70	119	83	132	581	794	4
procesos	87	119	123	132	581	794	4
de	126	119	137	132	581	794	4
acompañamiento	140	119	211	132	581	794	4
y	215	119	219	132	581	794	4
bienestar	222	119	260	132	581	794	4
del	264	119	276	132	581	794	4
estudiante.	57	131	102	144	581	794	4
La	105	131	114	144	581	794	4
muestra	116	131	149	144	581	794	4
corresponde	151	131	203	144	581	794	4
a	205	131	210	144	581	794	4
520	212	131	227	144	581	794	4
estudiantes	229	131	276	144	581	794	4
universitarios	57	143	111	156	581	794	4
que	113	143	129	156	581	794	4
han	131	143	146	156	581	794	4
asistido	148	143	179	156	581	794	4
a	181	143	186	156	581	794	4
orientación	188	143	234	156	581	794	4
por	236	143	250	156	581	794	4
el	252	143	259	156	581	794	4
ser-	261	143	276	156	581	794	4
vicio	57	155	75	168	581	794	4
de	77	155	87	168	581	794	4
bienestar	89	155	126	168	581	794	4
universitario	128	155	178	168	581	794	4
con	180	155	195	168	581	794	4
un	196	155	207	168	581	794	4
muestreo	208	155	247	168	581	794	4
de	249	155	259	168	581	794	4
tipo	260	155	276	168	581	794	4
censal,	57	167	84	180	581	794	4
la	86	167	93	180	581	794	4
cual	94	167	111	180	581	794	4
estuvo	112	167	139	180	581	794	4
conformada	140	167	189	180	581	794	4
por	190	167	204	180	581	794	4
un	206	167	216	180	581	794	4
73.3%	218	167	242	180	581	794	4
mujeres	244	167	276	180	581	794	4
y	57	179	61	192	581	794	4
un	64	179	75	192	581	794	4
26.3	78	179	95	192	581	794	4
hombres,	98	179	137	192	581	794	4
con	140	179	154	192	581	794	4
una	157	179	173	192	581	794	4
media	176	179	201	192	581	794	4
de	204	179	214	192	581	794	4
edad	217	179	237	192	581	794	4
de	240	179	251	192	581	794	4
22,37	254	179	276	192	581	794	4
(SD=5,52),	57	191	99	204	581	794	4
de	101	191	112	204	581	794	4
jornada	114	191	146	204	581	794	4
diurna	148	191	175	204	581	794	4
(59%)	178	191	201	204	581	794	4
y	204	191	208	204	581	794	4
nocturna	211	191	248	204	581	794	4
(41%),	251	191	276	204	581	794	4
con	57	203	71	216	581	794	4
una	74	203	89	216	581	794	4
media	91	203	116	216	581	794	4
de	119	203	129	216	581	794	4
su	131	203	140	216	581	794	4
estrato	142	203	171	216	581	794	4
socioeconómico	173	203	239	216	581	794	4
de	241	203	251	216	581	794	4
2	254	203	259	216	581	794	4
que	261	203	276	216	581	794	4
en	57	215	67	228	581	794	4
Colombia	70	215	108	228	581	794	4
se	111	215	120	228	581	794	4
clasifica	123	215	155	228	581	794	4
en	157	215	168	228	581	794	4
nivel	170	215	190	228	581	794	4
bajo.	193	215	213	228	581	794	4
La	216	215	225	228	581	794	4
información	227	215	276	228	581	794	4
fue	57	227	70	240	581	794	4
recolectada	72	227	120	240	581	794	4
mediante	122	227	161	240	581	794	4
un	163	227	173	240	581	794	4
instrumento	176	227	226	240	581	794	4
cuantitativo	228	227	276	240	581	794	4
tipo	57	239	73	252	581	794	4
encuesta	76	239	113	252	581	794	4
con	117	239	132	252	581	794	4
22	135	239	145	252	581	794	4
reactivos	149	239	186	252	581	794	4
donde	189	239	215	252	581	794	4
se	219	239	228	252	581	794	4
registraron	231	239	276	252	581	794	4
características	57	251	115	264	581	794	4
sociodemográficas	119	251	196	264	581	794	4
del	199	251	212	264	581	794	4
estudiante,	215	251	262	264	581	794	4
in-	266	251	276	264	581	794	4
formación	57	263	98	276	581	794	4
académica	101	263	144	276	581	794	4
y	147	263	152	276	581	794	4
características	155	263	212	276	581	794	4
del	215	263	228	276	581	794	4
proceso	231	263	263	276	581	794	4
de	266	263	276	276	581	794	4
acompañamiento	57	275	130	288	581	794	4
psicológico	134	275	180	288	581	794	4
donde	184	275	210	288	581	794	4
se	214	275	223	288	581	794	4
tuvieron	227	275	262	288	581	794	4
en	266	275	276	288	581	794	4
cuenta	57	287	85	300	581	794	4
el	88	287	95	300	581	794	4
número	99	287	131	300	581	794	4
de	135	287	145	300	581	794	4
sesiones,	148	287	186	300	581	794	4
enfoque	189	287	223	300	581	794	4
terapéutico,	227	287	276	300	581	794	4
técnicas	57	299	90	312	581	794	4
utilizadas	92	299	130	312	581	794	4
y	132	299	136	312	581	794	4
categorías	138	299	180	312	581	794	4
del	182	299	195	312	581	794	4
motivo	197	299	225	312	581	794	4
de	227	299	238	312	581	794	4
consulta,	240	299	276	312	581	794	4
las	57	311	68	324	581	794	4
cuales	70	311	96	324	581	794	4
se	98	311	107	324	581	794	4
clasificaron	109	311	155	324	581	794	4
de	157	311	168	324	581	794	4
acuerdo	170	311	203	324	581	794	4
con	206	311	220	324	581	794	4
las	223	311	234	324	581	794	4
dimensio-	236	311	276	324	581	794	4
nes	57	323	71	336	581	794	4
académica,	72	323	118	336	581	794	4
familiar,	120	323	152	336	581	794	4
personal	154	323	189	336	581	794	4
y	190	323	195	336	581	794	4
afectivo-emocional.	197	323	276	336	581	794	4
Dada	57	335	77	348	581	794	4
la	79	335	86	348	581	794	4
naturaleza	87	335	129	348	581	794	4
de	130	335	140	348	581	794	4
las	142	335	152	348	581	794	4
variables	154	335	189	348	581	794	4
proporcionadas	191	335	253	348	581	794	4
por	254	335	268	348	581	794	4
el	269	335	276	348	581	794	4
instrumento,	57	347	109	360	581	794	4
se	111	347	119	360	581	794	4
realizaron	121	347	161	360	581	794	4
análisis	163	347	192	360	581	794	4
mediante	194	347	232	360	581	794	4
estadística	234	347	276	360	581	794	4
no	57	359	67	372	581	794	4
paramétrica	71	359	120	372	581	794	4
para	124	359	142	372	581	794	4
las	145	359	156	372	581	794	4
correlaciones	160	359	214	372	581	794	4
y	218	359	222	372	581	794	4
comparacio-	226	359	276	372	581	794	4
nes,	57	371	73	384	581	794	4
mientras	77	371	112	384	581	794	4
que	115	371	131	384	581	794	4
los	134	371	146	384	581	794	4
resultados	152	371	194	384	581	794	4
descriptivos	197	371	246	384	581	794	4
fueron	249	371	276	384	581	794	4
expresados	57	383	103	396	581	794	4
en	105	383	115	396	581	794	4
frecuencias	117	383	163	396	581	794	4
y	165	383	170	396	581	794	4
proporciones.	172	383	228	396	581	794	4
Para	230	383	248	396	581	794	4
el	250	383	257	396	581	794	4
pro-	259	383	276	396	581	794	4
cesamiento	57	395	103	408	581	794	4
de	105	395	115	408	581	794	4
los	117	395	128	408	581	794	4
datos	130	395	152	408	581	794	4
se	153	395	162	408	581	794	4
utilizó	164	395	188	408	581	794	4
el	190	395	197	408	581	794	4
paquete	199	395	232	408	581	794	4
estadístico	234	395	276	408	581	794	4
IBM	57	407	73	420	581	794	4
SPSS	75	407	94	420	581	794	4
v.21.	97	407	116	420	581	794	4
RESULTADOS	138	424	195	438	581	794	4
Se	71	439	80	453	581	794	4
pudo	84	439	105	453	581	794	4
identificar	109	439	150	453	581	794	4
la	153	439	160	453	581	794	4
relación	164	439	197	453	581	794	4
entre	200	439	222	453	581	794	4
las	225	439	236	453	581	794	4
variables	240	439	276	453	581	794	4
individuales	57	451	105	465	581	794	4
de	109	451	119	465	581	794	4
la	122	451	129	465	581	794	4
muestra	133	451	166	465	581	794	4
junto	170	451	191	465	581	794	4
con	194	451	209	465	581	794	4
la	212	451	220	465	581	794	4
permanencia	223	451	276	465	581	794	4
de	57	463	67	477	581	794	4
estos	70	463	91	477	581	794	4
en	95	463	105	477	581	794	4
el	108	463	115	477	581	794	4
proyecto	119	463	155	477	581	794	4
académico,	158	463	204	477	581	794	4
estos	207	463	228	477	581	794	4
resultados,	232	463	276	477	581	794	4
evidenciados	57	475	110	489	581	794	4
en	113	475	123	489	581	794	4
la	126	475	133	489	581	794	4
Tabla	136	475	157	489	581	794	4
1,	160	475	167	489	581	794	4
arrojan	170	475	199	489	581	794	4
que	202	475	218	489	581	794	4
el	220	475	228	489	581	794	4
estado	231	475	258	489	581	794	4
civil	261	475	276	489	581	794	4
y	57	487	61	501	581	794	4
el	64	487	71	501	581	794	4
estrato	74	487	103	501	581	794	4
socioeconómico	105	487	171	501	581	794	4
no	174	487	184	501	581	794	4
representa	187	487	231	501	581	794	4
una	234	487	249	501	581	794	4
corre-	252	487	276	501	581	794	4
lación	57	499	81	513	581	794	4
estadísticamente	83	499	152	513	581	794	4
con	205	499	219	513	581	794	4
la	222	499	229	513	581	794	4
variable	231	499	264	513	581	794	4
de	266	499	276	513	581	794	4
permanencia,	57	511	112	525	581	794	4
y	115	511	120	525	581	794	4
que,	123	511	141	525	581	794	4
por	144	511	158	525	581	794	4
el	161	511	168	525	581	794	4
contrario,	171	511	210	525	581	794	4
las	213	511	224	525	581	794	4
variables	227	511	263	525	581	794	4
de	266	511	276	525	581	794	4
edad	305	68	325	81	581	794	4
y	327	68	331	81	581	794	4
sexo	333	68	351	81	581	794	4
si	353	68	359	81	581	794	4
están	361	68	383	81	581	794	4
significativamente	385	68	459	81	581	794	4
correlacionadas	460	68	524	81	581	794	4
con	305	80	319	93	581	794	4
la	322	80	329	93	581	794	4
de	332	80	342	93	581	794	4
permanencia,	345	80	400	93	581	794	4
siendo	403	80	430	93	581	794	4
su	433	80	442	93	581	794	4
nivel	444	80	464	93	581	794	4
de	466	80	476	93	581	794	4
correlación	479	80	524	93	581	794	4
(.016)	305	92	329	105	581	794	4
y	331	92	335	105	581	794	4
(.002)	338	92	361	105	581	794	4
respectivamente.	364	92	434	105	581	794	4
Ahora	319	107	343	120	581	794	4
bien,	346	107	366	120	581	794	4
considerando	369	107	424	120	581	794	4
que	426	107	442	120	581	794	4
la	445	107	452	120	581	794	4
correlación	454	107	500	120	581	794	4
es	502	107	511	120	581	794	4
in-	514	107	524	120	581	794	4
versamente	305	119	352	132	581	794	4
proporcional,	355	119	409	132	581	794	4
se	412	119	421	132	581	794	4
tiene	423	119	444	132	581	794	4
que,	446	119	464	132	581	794	4
en	467	119	477	132	581	794	4
cuanto	480	119	508	132	581	794	4
a	510	119	515	132	581	794	4
la	517	119	524	132	581	794	4
edad,	305	131	327	144	581	794	4
el	330	131	337	144	581	794	4
resultado	339	131	377	144	581	794	4
obtenido	380	131	416	144	581	794	4
traduce	418	131	450	144	581	794	4
que	452	131	467	144	581	794	4
a	469	131	474	144	581	794	4
mayor	476	131	502	144	581	794	4
edad	504	131	524	144	581	794	4
tenga	305	143	328	156	581	794	4
el	330	143	337	156	581	794	4
estudiante,	339	143	385	156	581	794	4
menor	387	143	414	156	581	794	4
es	417	143	426	156	581	794	4
su	428	143	437	156	581	794	4
permanencia,	439	143	495	156	581	794	4
y	497	143	502	156	581	794	4
en	504	143	515	156	581	794	4
lo	517	143	524	156	581	794	4
referente	305	155	342	168	581	794	4
a	344	155	348	168	581	794	4
la	350	155	357	168	581	794	4
variable	359	155	390	168	581	794	4
individual	392	155	431	168	581	794	4
de	432	155	443	168	581	794	4
sexo,	444	155	464	168	581	794	4
cuyo	466	155	485	168	581	794	4
resultado	487	155	524	168	581	794	4
se	305	167	314	180	581	794	4
evidencia	317	167	355	180	581	794	4
de	359	167	369	180	581	794	4
forma	372	167	396	180	581	794	4
más	400	167	416	180	581	794	4
explícita	420	167	453	180	581	794	4
en	456	167	467	180	581	794	4
la	470	167	477	180	581	794	4
Tabla	480	167	501	180	581	794	4
2,	505	167	512	180	581	794	4
se	516	167	524	180	581	794	4
muestra	305	179	338	192	581	794	4
que,	340	179	358	192	581	794	4
de	359	179	370	192	581	794	4
la	371	179	378	192	581	794	4
totalidad	380	179	416	192	581	794	4
de	418	179	428	192	581	794	4
estudiantes	430	179	477	192	581	794	4
desertores,	479	179	524	192	581	794	4
la	305	191	312	204	581	794	4
mayoría	314	191	347	204	581	794	4
son	349	191	363	204	581	794	4
mujeres,	365	191	400	204	581	794	4
pues	402	191	422	204	581	794	4
representan	424	191	473	204	581	794	4
un	475	191	485	204	581	794	4
64.8%	487	191	512	204	581	794	4
en	514	191	524	204	581	794	4
comparación	305	203	356	216	581	794	4
con	358	203	372	216	581	794	4
los	374	203	385	216	581	794	4
hombres	386	203	422	216	581	794	4
con	423	203	437	216	581	794	4
un	439	203	449	216	581	794	4
35.2%.	451	203	478	216	581	794	4
Los	479	203	492	216	581	794	4
mismos	494	203	524	216	581	794	4
valores	305	215	334	228	581	794	4
permiten	336	215	374	228	581	794	4
observar	377	215	412	228	581	794	4
el	415	215	422	228	581	794	4
resultado	425	215	463	228	581	794	4
en	466	215	476	228	581	794	4
cuanto	479	215	507	228	581	794	4
a	510	215	515	228	581	794	4
la	517	215	524	228	581	794	4
totalidad	305	227	341	240	581	794	4
de	345	227	355	240	581	794	4
estudiantes	358	227	405	240	581	794	4
que	409	227	424	240	581	794	4
asistieron	427	227	467	240	581	794	4
a	470	227	475	240	581	794	4
orientación	478	227	524	240	581	794	4
psicológica,	305	239	352	252	581	794	4
de	355	239	366	252	581	794	4
esta	369	239	386	252	581	794	4
forma,	389	239	416	252	581	794	4
se	420	239	429	252	581	794	4
obtiene	432	239	464	252	581	794	4
que	467	239	483	252	581	794	4
del	486	239	499	252	581	794	4
100%	502	239	524	252	581	794	4
de	305	251	315	264	581	794	4
mujeres,	317	251	353	264	581	794	4
el	355	251	362	264	581	794	4
76.0%	365	251	390	264	581	794	4
presentó	392	251	428	264	581	794	4
permanencia,	430	251	486	264	581	794	4
mientras	489	251	524	264	581	794	4
que	305	263	320	276	581	794	4
del	323	263	335	276	581	794	4
100%	338	263	360	276	581	794	4
de	363	263	373	276	581	794	4
los	375	263	387	276	581	794	4
hombres,	389	263	428	276	581	794	4
los	430	263	442	276	581	794	4
que	444	263	460	276	581	794	4
permanecieron	462	263	524	276	581	794	4
reflejan	305	275	336	288	581	794	4
una	337	275	353	288	581	794	4
cifra	354	275	372	288	581	794	4
de	374	275	384	288	581	794	4
63.5%,	386	275	413	288	581	794	4
así	415	275	426	288	581	794	4
entonces,	427	275	467	288	581	794	4
el	469	275	476	288	581	794	4
mayor	478	275	503	288	581	794	4
nivel	505	275	524	288	581	794	4
de	305	287	315	300	581	794	4
deserción	318	287	358	300	581	794	4
lo	361	287	369	300	581	794	4
presentan	372	287	413	300	581	794	4
los	417	287	428	300	581	794	4
estudiantes	432	287	479	300	581	794	4
de	482	287	492	300	581	794	4
género	496	287	524	300	581	794	4
masculino.	305	299	349	312	581	794	4
De	319	314	330	327	581	794	4
igual	333	314	352	327	581	794	4
forma,	355	314	382	327	581	794	4
en	385	314	396	327	581	794	4
la	399	314	406	327	581	794	4
Tabla	409	314	430	327	581	794	4
3	433	314	438	327	581	794	4
se	441	314	450	327	581	794	4
evidencia	453	314	492	327	581	794	4
que	495	314	510	327	581	794	4
las	513	314	524	327	581	794	4
variables	305	326	341	339	581	794	4
de	344	326	354	339	581	794	4
promedio	358	326	397	339	581	794	4
y	400	326	405	339	581	794	4
semestre	408	326	445	339	581	794	4
se	449	326	458	339	581	794	4
encuentran	461	326	507	339	581	794	4
sig-	510	326	524	339	581	794	4
nificativamente	305	338	369	351	581	794	4
correlacionadas	372	338	437	351	581	794	4
con	441	338	456	351	581	794	4
la	459	338	467	351	581	794	4
permanencia	470	338	524	351	581	794	4
de	305	350	315	363	581	794	4
manera	318	350	349	363	581	794	4
directamente	352	350	406	363	581	794	4
proporcional,	409	350	463	363	581	794	4
es	466	350	475	363	581	794	4
decir	478	350	498	363	581	794	4
que	501	350	517	363	581	794	4
a	520	350	524	363	581	794	4
mayor	305	362	330	375	581	794	4
promedio	332	362	372	375	581	794	4
y	374	362	379	375	581	794	4
mayor	380	362	406	375	581	794	4
semestre,	408	362	448	375	581	794	4
más	450	362	467	375	581	794	4
permanencia.	469	362	524	375	581	794	4
Adicionalmente,	305	374	371	387	581	794	4
en	373	374	383	387	581	794	4
la	385	374	392	387	581	794	4
Tabla	393	374	414	387	581	794	4
4	416	374	421	387	581	794	4
se	423	374	432	387	581	794	4
identifica	433	374	471	387	581	794	4
que,	473	374	490	387	581	794	4
de	492	374	502	387	581	794	4
la	504	374	511	387	581	794	4
to-	513	374	524	387	581	794	4
talidad	305	386	332	399	581	794	4
de	333	386	343	399	581	794	4
desertores,	345	386	390	399	581	794	4
el	391	386	398	399	581	794	4
55.6%	400	386	424	399	581	794	4
pertenecen	425	386	471	399	581	794	4
a	472	386	477	399	581	794	4
estudiantes	479	386	524	399	581	794	4
de	305	398	315	411	581	794	4
la	317	398	324	411	581	794	4
jornada	325	398	357	411	581	794	4
nocturna	358	398	395	411	581	794	4
y	397	398	401	411	581	794	4
el	403	398	410	411	581	794	4
restante	412	398	446	411	581	794	4
a	447	398	452	411	581	794	4
la	454	398	461	411	581	794	4
jornada	463	398	494	411	581	794	4
diurna.	496	398	524	411	581	794	4
Ahora	319	413	343	426	581	794	4
bien,	347	413	367	426	581	794	4
con	370	413	385	426	581	794	4
respecto	389	413	424	426	581	794	4
al	427	413	434	426	581	794	4
programa	438	413	477	426	581	794	4
académico	481	413	524	426	581	794	4
(Tabla	305	425	329	438	581	794	4
5)	332	425	340	438	581	794	4
los	342	425	354	438	581	794	4
valores	356	425	385	438	581	794	4
muestran	388	425	426	438	581	794	4
que	429	425	444	438	581	794	4
de	447	425	457	438	581	794	4
520	460	425	475	438	581	794	4
estudiantes	477	425	524	438	581	794	4
que	305	437	320	450	581	794	4
asistieron	322	437	361	450	581	794	4
a	363	437	367	450	581	794	4
acompañamiento	369	437	440	450	581	794	4
psicológico,	442	437	489	450	581	794	4
la	490	437	497	450	581	794	4
mayo-	499	437	524	450	581	794	4
ría	305	449	315	462	581	794	4
pertenecen	317	449	363	462	581	794	4
a	365	449	370	462	581	794	4
los	371	449	383	462	581	794	4
programas	384	449	428	462	581	794	4
de	429	449	439	462	581	794	4
psicología,	441	449	483	462	581	794	4
derecho	485	449	518	462	581	794	4
y	520	449	524	462	581	794	4
trabajo	305	461	334	474	581	794	4
social,	336	461	361	474	581	794	4
con	363	461	377	474	581	794	4
una	379	461	394	474	581	794	4
cifra	396	461	414	474	581	794	4
de	416	461	426	474	581	794	4
312,	428	461	445	474	581	794	4
95	447	461	457	474	581	794	4
y	459	461	464	474	581	794	4
85	465	461	476	474	581	794	4
estudiantes	477	461	524	474	581	794	4
respectivamente.	305	473	375	486	581	794	4
Así	319	487	331	501	581	794	4
mismo	333	487	361	501	581	794	4
al	363	487	370	501	581	794	4
relacionar	372	487	413	501	581	794	4
las	415	487	426	501	581	794	4
variables	428	487	464	501	581	794	4
de	467	487	477	501	581	794	4
acompaña-	479	487	524	501	581	794	4
miento	305	499	334	513	581	794	4
psicológico	335	499	380	513	581	794	4
y	382	499	387	513	581	794	4
permanencia,	388	499	444	513	581	794	4
se	446	499	455	513	581	794	4
establecieron	457	499	511	513	581	794	4
los	513	499	524	513	581	794	4
siguientes	305	511	346	525	581	794	4
resultados;	349	511	394	525	581	794	4
en	398	511	408	525	581	794	4
primera	412	511	444	525	581	794	4
medida,	447	511	480	525	581	794	4
la	484	511	491	525	581	794	4
Tabla	495	511	516	525	581	794	4
6	519	511	524	525	581	794	4
Tabla	57	541	76	553	581	794	4
1.	78	541	85	553	581	794	4
Correlación	87	541	129	552	581	794	4
Variables	131	541	165	552	581	794	4
sociodemográficas	167	541	235	552	581	794	4
y	237	541	241	552	581	794	4
permanencia.	243	541	293	552	581	794	4
Rho	61	558	77	572	581	794	4
de	79	558	90	572	581	794	4
Spearman	92	558	134	572	581	794	4
Edad	64	582	84	595	581	794	4
Sexo	64	613	82	626	581	794	4
Estado	64	645	91	658	581	794	4
Civil	93	645	110	658	581	794	4
Estrato	64	676	93	689	581	794	4
socioeconómico	95	676	159	689	581	794	4
Permanencia	427	558	481	572	581	794	4
Coeficiente	208	574	253	587	581	794	4
de	256	574	266	587	581	794	4
correlación	268	574	314	587	581	794	4
Sig.	208	590	222	603	581	794	4
Coeficiente	208	605	253	619	581	794	4
de	256	605	266	619	581	794	4
correlación	268	605	314	619	581	794	4
-.094	441	574	462	588	581	794	4
*	462	575	465	583	581	794	4
.016	444	590	462	603	581	794	4
-.123	439	605	460	619	581	794	4
**	460	606	466	614	581	794	4
Sig.	208	621	222	635	581	794	4
.002	444	621	462	635	581	794	4
Coeficiente	208	637	253	650	581	794	4
de	256	637	266	650	581	794	4
correlación	268	637	314	650	581	794	4
.000	444	637	462	650	581	794	4
Sig.	208	653	222	666	581	794	4
,499	444	653	462	666	581	794	4
Coeficiente	208	668	253	682	581	794	4
de	256	668	266	682	581	794	4
correlación	268	668	314	682	581	794	4
,016	444	668	462	682	581	794	4
Sig.	208	684	222	698	581	794	4
,350	444	684	462	698	581	794	4
*.	57	702	63	714	581	794	4
La	65	702	74	714	581	794	4
correlación	76	702	116	714	581	794	4
es	118	702	126	714	581	794	4
significativa	129	702	171	714	581	794	4
al	173	702	180	714	581	794	4
nivel	182	702	199	714	581	794	4
0,05.	201	702	219	714	581	794	4
**.	221	702	232	714	581	794	4
La	59	713	67	725	581	794	4
correlación	69	713	110	725	581	794	4
es	112	713	120	725	581	794	4
significativa	122	713	164	725	581	794	4
al	166	713	173	725	581	794	4
nivel	175	713	192	725	581	794	4
0,01.	194	713	212	725	581	794	4
Psicologia	193	754	233	765	581	794	4
Escolar	235	754	264	765	581	794	4
e	266	754	270	765	581	794	4
Educacional.	273	754	323	765	581	794	4
2020,	325	754	348	766	581	794	4
v.	350	754	356	766	581	794	4
24	359	754	369	766	581	794	4
4	519	752	524	764	581	794	4
Tabla	56	68	76	81	581	794	5
2.	78	68	85	81	581	794	5
Correlación	87	68	128	80	581	794	5
sexo	130	68	146	80	581	794	5
y	148	68	152	80	581	794	5
permanencia.	154	68	204	80	581	794	5
Permanencia	405	86	459	100	581	794	5
No	386	100	398	114	581	794	5
Si	481	100	488	114	581	794	5
92	387	117	397	131	581	794	5
291	477	117	492	131	581	794	5
%	186	133	193	146	581	794	5
dentro	195	133	222	146	581	794	5
de	225	133	235	146	581	794	5
Sexo	237	133	256	146	581	794	5
24.0%	379	133	404	146	581	794	5
76.0%	472	133	497	146	581	794	5
%	186	148	193	162	581	794	5
dentro	195	148	222	162	581	794	5
de	225	148	235	162	581	794	5
Permanencia	237	148	290	162	581	794	5
64.8%	379	148	404	162	581	794	5
77.0%	472	148	497	162	581	794	5
50	387	164	397	177	581	794	5
87	479	164	489	177	581	794	5
%	186	180	193	193	581	794	5
dentro	195	180	222	193	581	794	5
de	225	180	235	193	581	794	5
Sexo	237	180	256	193	581	794	5
36.5%	379	180	404	193	581	794	5
63.5%	472	180	497	193	581	794	5
%	186	195	193	209	581	794	5
dentro	195	195	222	209	581	794	5
de	225	195	235	209	581	794	5
Permanencia	237	195	290	209	581	794	5
35.2%	379	195	404	209	581	794	5
23.0%	472	195	497	209	581	794	5
Recuento	186	117	224	131	581	794	5
Femenino	117	133	156	146	581	794	5
Sexo	60	156	79	170	581	794	5
Recuento	186	164	224	177	581	794	5
Masculino	117	180	158	193	581	794	5
Tabla	56	225	76	238	581	794	5
3.	78	225	85	238	581	794	5
Correlación	87	225	128	237	581	794	5
variables	130	225	163	237	581	794	5
académicas	165	225	208	237	581	794	5
y	210	225	214	237	581	794	5
permanencia.	216	225	266	237	581	794	5
Permanencia	434	243	488	257	581	794	5
Promedio	167	266	207	280	581	794	5
Rho	60	282	76	295	581	794	5
de	78	282	88	295	581	794	5
Spearman	91	282	132	295	581	794	5
Semestre	167	298	205	311	581	794	5
Coeficiente	246	259	291	272	581	794	5
de	294	259	304	272	581	794	5
correlación	306	259	351	272	581	794	5
.224	449	259	467	272	581	794	5
**	467	260	472	267	581	794	5
Sig.	246	274	260	288	581	794	5
.000	452	274	469	288	581	794	5
Coeficiente	246	290	291	303	581	794	5
de	294	290	304	303	581	794	5
correlación	306	290	351	303	581	794	5
.145	449	290	467	303	581	794	5
**	467	291	472	298	581	794	5
Sig.	246	305	260	319	581	794	5
.000	452	305	469	319	581	794	5
**.	56	320	67	332	581	794	5
La	69	320	77	332	581	794	5
correlación	79	320	120	332	581	794	5
es	122	320	130	332	581	794	5
significativa	132	320	175	332	581	794	5
al	177	320	183	332	581	794	5
nivel	185	320	203	332	581	794	5
0.01.	205	320	223	332	581	794	5
Tabla	57	352	77	364	581	794	5
4.	79	352	86	364	581	794	5
Contingencia	88	352	135	363	581	794	5
variables	139	352	172	363	581	794	5
jornada	174	352	203	363	581	794	5
y	205	352	209	363	581	794	5
Permanencia	412	369	466	383	581	794	5
No	388	385	400	399	581	794	5
Si	476	385	483	399	581	794	5
63	389	401	399	414	581	794	5
244	472	401	487	414	581	794	5
%	197	416	204	430	581	794	5
dentro	207	416	234	430	581	794	5
de	236	416	247	430	581	794	5
Jornada	249	416	281	430	581	794	5
20.5%	382	416	407	430	581	794	5
79.5%	467	416	492	430	581	794	5
%	197	432	204	445	581	794	5
dentro	207	432	234	445	581	794	5
de	236	432	247	445	581	794	5
Permanencia	249	432	302	445	581	794	5
44.4%	382	432	407	445	581	794	5
64.6%	467	432	492	445	581	794	5
79	389	447	399	461	581	794	5
134	472	447	487	461	581	794	5
%	197	463	204	476	581	794	5
dentro	207	463	234	476	581	794	5
de	236	463	247	476	581	794	5
Jornada	249	463	281	476	581	794	5
37.1%	382	463	407	476	581	794	5
62.9%	467	463	492	476	581	794	5
%	197	479	204	492	581	794	5
dentro	207	479	234	492	581	794	5
de	236	479	247	492	581	794	5
Permanencia	249	479	302	492	581	794	5
55.6%	382	479	407	492	581	794	5
35.4%	467	479	492	492	581	794	5
Recuento	197	401	236	414	581	794	5
Diurna	121	416	148	429	581	794	5
Jornada	61	440	93	453	581	794	5
Recuento	197	447	236	461	581	794	5
Nocturna	121	463	159	476	581	794	5
Tabla	57	505	77	518	581	794	5
5.	79	505	86	518	581	794	5
Contingencia	88	505	135	517	581	794	5
Programa	137	505	174	517	581	794	5
académico	176	505	215	517	581	794	5
y	217	505	221	517	581	794	5
permanencia.	223	505	273	517	581	794	5
Permanencia	445	523	499	537	581	794	5
No	441	538	453	552	581	794	5
Psicología	167	562	208	575	581	794	5
Derecho	167	593	201	606	581	794	5
Trabajo	167	624	198	637	581	794	5
Social	200	624	224	637	581	794	5
Programa	61	640	100	653	581	794	5
académico	103	640	146	653	581	794	5
Ingeniería	167	655	208	669	581	794	5
de	210	655	220	669	581	794	5
Sistemas	222	655	258	669	581	794	5
Administración	167	687	228	700	581	794	5
de	231	687	241	700	581	794	5
Empresas	243	687	282	700	581	794	5
Comercio	167	718	205	731	581	794	5
y	208	718	212	731	581	794	5
Negocios	214	718	251	731	581	794	5
Internacionales	254	718	316	731	581	794	5
Recuento	343	554	382	568	581	794	5
%	343	570	350	583	581	794	5
Programa	353	570	392	583	581	794	5
Recuento	343	585	382	599	581	794	5
%	343	601	350	614	581	794	5
Programa	353	601	392	614	581	794	5
Recuento	343	617	382	630	581	794	5
%	343	632	350	645	581	794	5
Programa	353	632	392	645	581	794	5
Recuento	343	648	382	661	581	794	5
%	343	663	350	677	581	794	5
Programa	353	663	392	677	581	794	5
Recuento	343	679	382	692	581	794	5
%	343	694	350	708	581	794	5
Programa	355	694	394	708	581	794	5
Recuento	343	710	382	723	581	794	5
%	343	726	350	739	581	794	5
Programa	355	726	394	739	581	794	5
Psicologia	193	752	233	763	581	794	5
Escolar	236	752	264	763	581	794	5
e	266	752	271	763	581	794	5
Educacional.	273	752	324	763	581	794	5
2020,	326	752	349	764	581	794	5
v.	351	752	357	764	581	794	5
24	359	752	369	764	581	794	5
Si	496	538	503	552	581	794	5
61	442	554	452	568	581	794	5
251	492	554	507	568	581	794	5
19.6%	435	570	459	583	581	794	5
80.4%	487	570	512	583	581	794	5
39	442	585	452	599	581	794	5
56	494	585	504	599	581	794	5
41.1%	435	601	459	614	581	794	5
58.9%	487	601	512	614	581	794	5
34	442	617	452	630	581	794	5
51	494	617	504	630	581	794	5
40.0%	435	632	459	645	581	794	5
60.0%	487	632	512	645	581	794	5
1	444	648	450	661	581	794	5
9	497	648	502	661	581	794	5
10.0%	435	663	459	677	581	794	5
90.0%	487	663	512	677	581	794	5
3	444	679	450	692	581	794	5
5	497	679	502	692	581	794	5
37.5%	435	694	459	708	581	794	5
62.5%	487	694	512	708	581	794	5
4	444	710	450	723	581	794	5
5	497	710	502	723	581	794	5
44.4%	435	726	459	739	581	794	5
55.6%	487	726	512	739	581	794	5
5	520	750	525	762	581	794	5
un	305	68	315	81	581	794	6
acompañamiento	317	68	388	81	581	794	6
de	390	68	400	81	581	794	6
tipo	402	68	418	81	581	794	6
psicológico	420	68	465	81	581	794	6
al	467	68	474	81	581	794	6
que	476	68	491	81	581	794	6
se	493	68	502	81	581	794	6
tiene	504	68	524	81	581	794	6
acceso	305	80	332	93	581	794	6
desde	334	80	359	93	581	794	6
cualquier	361	80	398	93	581	794	6
semestre,	401	80	440	93	581	794	6
sin	442	80	454	93	581	794	6
ningún	456	80	484	93	581	794	6
costo.	486	80	510	93	581	794	6
Así	512	80	524	93	581	794	6
mismo	305	92	332	105	581	794	6
es	335	92	344	105	581	794	6
relevante	348	92	386	105	581	794	6
mencionar	389	92	433	105	581	794	6
que	436	92	451	105	581	794	6
la	455	92	462	105	581	794	6
universidad	465	92	512	105	581	794	6
se	516	92	524	105	581	794	6
encuentra	305	104	346	117	581	794	6
ubicada	348	104	380	117	581	794	6
en	383	104	393	117	581	794	6
una	395	104	411	117	581	794	6
zona	413	104	432	117	581	794	6
de	435	104	445	117	581	794	6
frontera	447	104	480	117	581	794	6
altamente	483	104	524	117	581	794	6
dinámica,	305	116	344	129	581	794	6
donde	345	116	371	129	581	794	6
cuenta	373	116	400	129	581	794	6
con	402	116	416	129	581	794	6
estudiantes	418	116	464	129	581	794	6
que	466	116	481	129	581	794	6
residen	483	116	513	129	581	794	6
en	514	116	524	129	581	794	6
la	305	128	312	141	581	794	6
ciudad	314	128	341	141	581	794	6
y	343	128	348	141	581	794	6
área	350	128	368	141	581	794	6
al	432	128	439	141	581	794	6
igual	442	128	461	141	581	794	6
que	463	128	478	141	581	794	6
sus	481	128	494	141	581	794	6
alrede-	496	128	524	141	581	794	6
dores	305	140	327	153	581	794	6
como	330	140	352	153	581	794	6
Venezuela.	355	140	399	153	581	794	6
Ahora	319	155	343	168	581	794	6
bien,	345	155	366	168	581	794	6
al	368	155	375	168	581	794	6
analizar	377	155	409	168	581	794	6
las	411	155	422	168	581	794	6
variables	424	155	460	168	581	794	6
individuales	462	155	511	168	581	794	6
re-	513	155	524	168	581	794	6
lacionadas	305	167	348	180	581	794	6
con	349	167	364	180	581	794	6
la	366	167	373	180	581	794	6
permanencia	375	167	428	180	581	794	6
estudiantil,	430	167	475	180	581	794	6
se	477	167	486	180	581	794	6
encontró	487	167	524	180	581	794	6
que	305	179	320	192	581	794	6
los	322	179	334	192	581	794	6
desertores	336	179	379	192	581	794	6
son	381	179	395	192	581	794	6
una	397	179	412	192	581	794	6
población	414	179	454	192	581	794	6
heterogénea	456	179	508	192	581	794	6
con	510	179	524	192	581	794	6
un	305	191	315	204	581	794	6
considerable	317	191	368	204	581	794	6
número	370	191	401	204	581	794	6
de	403	191	413	204	581	794	6
sexo	415	191	433	204	581	794	6
femenino,	434	191	475	204	581	794	6
lo	477	191	484	204	581	794	6
cual	486	191	502	204	581	794	6
tiene	504	191	524	204	581	794	6
relación	305	203	337	216	581	794	6
con	340	203	354	216	581	794	6
el	357	203	364	216	581	794	6
hecho	367	203	392	216	581	794	6
de	394	203	404	216	581	794	6
que	407	203	422	216	581	794	6
los	425	203	436	216	581	794	6
estudiantes	439	203	486	216	581	794	6
que	488	203	504	216	581	794	6
reci-	506	203	524	216	581	794	6
bieron	305	215	331	228	581	794	6
orientación	332	215	378	228	581	794	6
psicológica	379	215	423	228	581	794	6
son	424	215	438	228	581	794	6
en	440	215	450	228	581	794	6
su	452	215	461	228	581	794	6
mayoría	462	215	494	228	581	794	6
de	496	215	506	228	581	794	6
este	508	215	524	228	581	794	6
género,	305	227	335	240	581	794	6
sin	337	227	348	240	581	794	6
embargo,	350	227	389	240	581	794	6
al	390	227	397	240	581	794	6
comparar	399	227	438	240	581	794	6
los	440	227	451	240	581	794	6
datos	453	227	475	240	581	794	6
parciales	477	227	513	240	581	794	6
de	514	227	524	240	581	794	6
la	305	239	312	252	581	794	6
variable,	315	239	350	252	581	794	6
el	353	239	361	252	581	794	6
resultado	364	239	402	252	581	794	6
varía,	406	239	428	252	581	794	6
En	431	239	441	252	581	794	6
este	445	239	462	252	581	794	6
sentido,	465	239	498	252	581	794	6
existe	501	239	524	252	581	794	6
una	305	251	320	264	581	794	6
tendencia	323	251	363	264	581	794	6
de	366	251	376	264	581	794	6
mayor	379	251	405	264	581	794	6
permanencia	408	251	461	264	581	794	6
en	464	251	475	264	581	794	6
las	478	251	489	264	581	794	6
mujeres	492	251	524	264	581	794	6
comparado	305	263	351	276	581	794	6
con	353	263	367	276	581	794	6
los	369	263	381	276	581	794	6
hombres	383	263	419	276	581	794	6
quienes	421	263	452	276	581	794	6
más	454	263	471	276	581	794	6
propenden	473	263	518	276	581	794	6
a	520	263	524	276	581	794	6
abandonar	305	275	349	288	581	794	6
la	352	275	359	288	581	794	6
formación	362	275	403	288	581	794	6
académica,	406	275	452	288	581	794	6
este	454	275	471	288	581	794	6
resultado	474	275	513	288	581	794	6
es	516	275	524	288	581	794	6
coherente	305	287	345	300	581	794	6
con	347	287	361	300	581	794	6
estudios	363	287	396	300	581	794	6
realizados	398	287	438	300	581	794	6
por	440	287	453	300	581	794	6
Giovagnoli	455	287	497	300	581	794	6
(2002)	498	287	524	300	581	794	6
y	305	299	309	312	581	794	6
Lopera	311	299	338	312	581	794	6
(2007),	340	299	368	312	581	794	6
en	370	299	380	312	581	794	6
donde	381	299	407	312	581	794	6
se	409	299	418	312	581	794	6
afirma	419	299	445	312	581	794	6
que	447	299	462	312	581	794	6
existe	464	299	487	312	581	794	6
un	488	299	499	312	581	794	6
riesgo	500	299	524	312	581	794	6
a	305	311	310	324	581	794	6
desertar	312	311	346	324	581	794	6
considerablemente	348	311	426	324	581	794	6
mayor	428	311	454	324	581	794	6
en	456	311	467	324	581	794	6
los	469	311	480	324	581	794	6
hombres.	483	311	521	324	581	794	6
Se	319	326	328	339	581	794	6
infiere	331	326	357	339	581	794	6
que	360	326	375	339	581	794	6
esta	378	326	395	339	581	794	6
tendencia	397	326	438	339	581	794	6
está	440	326	457	339	581	794	6
relacionada	460	326	507	339	581	794	6
con	510	326	524	339	581	794	6
aspectos	305	338	340	351	581	794	6
conductuales,	343	338	399	351	581	794	6
sociales	402	338	433	351	581	794	6
y	436	338	440	351	581	794	6
psicológicos	443	338	491	351	581	794	6
propios	494	338	524	351	581	794	6
de	305	350	315	363	581	794	6
cada	318	350	337	363	581	794	6
género,	340	350	371	363	581	794	6
tales	374	350	393	363	581	794	6
como,	396	350	421	363	581	794	6
la	424	350	431	363	581	794	6
adaptación	434	350	479	363	581	794	6
al	482	350	489	363	581	794	6
entorno	492	350	524	363	581	794	6
muestra	57	68	89	81	581	794	6
que	91	68	106	81	581	794	6
el	107	68	115	81	581	794	6
número	116	68	147	81	581	794	6
de	149	68	159	81	581	794	6
sesiones	160	68	194	81	581	794	6
de	195	68	205	81	581	794	6
acompañamiento	207	68	276	81	581	794	6
psicológico	57	80	102	93	581	794	6
no	103	80	114	93	581	794	6
resultó	116	80	144	93	581	794	6
estadísticamente	146	80	215	93	581	794	6
significativo	216	80	264	93	581	794	6
en	266	80	276	93	581	794	6
relación	57	92	89	105	581	794	6
con	91	92	106	105	581	794	6
permanencia.	108	92	164	105	581	794	6
Seguido,	71	107	106	120	581	794	6
en	109	107	119	120	581	794	6
la	123	107	130	120	581	794	6
Tabla	133	107	154	120	581	794	6
7,	158	107	165	120	581	794	6
se	169	107	178	120	581	794	6
encontró	181	107	218	120	581	794	6
que	221	107	237	120	581	794	6
la	240	107	247	120	581	794	6
mayor	251	107	276	120	581	794	6
proporción	57	119	101	132	581	794	6
de	103	119	113	132	581	794	6
deserción	115	119	154	132	581	794	6
se	156	119	165	132	581	794	6
presentó	167	119	203	132	581	794	6
en	204	119	215	132	581	794	6
los	216	119	228	132	581	794	6
estudiantes	229	119	276	132	581	794	6
que	57	131	72	144	581	794	6
manifestaron	75	131	129	144	581	794	6
dificultades	132	131	179	144	581	794	6
afectivo-emocionales	182	131	269	144	581	794	6
y	272	131	276	144	581	794	6
familiares	57	143	96	156	581	794	6
que	99	143	114	156	581	794	6
en	116	143	127	156	581	794	6
conjunto	129	143	165	156	581	794	6
superan	167	143	200	156	581	794	6
la	202	143	209	156	581	794	6
mitad	212	143	235	156	581	794	6
del	238	143	250	156	581	794	6
grupo	252	143	276	156	581	794	6
de	57	155	67	168	581	794	6
desertores.	69	155	115	168	581	794	6
Por	71	170	85	183	581	794	6
otra	87	170	104	183	581	794	6
parte,	107	170	131	183	581	794	6
en	134	170	144	183	581	794	6
relación	147	170	179	183	581	794	6
al	182	170	189	183	581	794	6
enfoque	192	170	226	183	581	794	6
utilizado	229	170	263	183	581	794	6
en	266	170	276	183	581	794	6
el	57	182	64	195	581	794	6
acompañamiento	67	182	138	195	581	794	6
psicológico,	141	182	188	195	581	794	6
se	191	182	200	195	581	794	6
tiene	203	182	223	195	581	794	6
que	226	182	242	195	581	794	6
tanto	245	182	266	195	581	794	6
el	269	182	276	195	581	794	6
cognitivo-conductual,	57	194	144	207	581	794	6
como	147	194	170	207	581	794	6
el	173	194	180	207	581	794	6
sistémico	183	194	221	207	581	794	6
y	224	194	228	207	581	794	6
humanista,	231	194	276	207	581	794	6
permitieron	57	206	107	219	581	794	6
la	110	206	118	219	581	794	6
permanencia	121	206	176	219	581	794	6
en	180	206	190	219	581	794	6
más	194	206	211	219	581	794	6
de	215	206	225	219	581	794	6
65%	229	206	247	219	581	794	6
de	250	206	261	219	581	794	6
los	265	206	276	219	581	794	6
consultantes,	57	218	110	231	581	794	6
siendo	112	218	139	231	581	794	6
más	141	218	157	231	581	794	6
utilizado	159	218	193	231	581	794	6
el	195	218	202	231	581	794	6
enfoque	204	218	238	231	581	794	6
cognitivo	239	218	276	231	581	794	6
conductual	57	230	102	243	581	794	6
como	104	230	127	243	581	794	6
se	129	230	138	243	581	794	6
evidencia	140	230	179	243	581	794	6
en	181	230	191	243	581	794	6
la	193	230	200	243	581	794	6
Tabla	205	230	226	243	581	794	6
8.	229	230	236	243	581	794	6
DISCUSIÓN	142	250	191	264	581	794	6
La	71	265	80	278	581	794	6
presente	82	265	118	278	581	794	6
investigación	120	265	172	278	581	794	6
se	175	265	183	278	581	794	6
realizó	186	265	212	278	581	794	6
tomando	214	265	252	278	581	794	6
como	254	265	276	278	581	794	6
población	57	277	97	290	581	794	6
estudiantes	101	277	148	290	581	794	6
de	152	277	162	290	581	794	6
una	165	277	181	290	581	794	6
universidad	184	277	232	290	581	794	6
privada,	235	277	268	290	581	794	6
y	272	277	276	290	581	794	6
desde	57	289	81	302	581	794	6
su	82	289	92	302	581	794	6
política	93	289	122	302	581	794	6
fomenta	124	289	158	302	581	794	6
el	159	289	167	302	581	794	6
acceso	168	289	195	302	581	794	6
y	197	289	201	302	581	794	6
permanencia	203	289	256	302	581	794	6
en	257	289	268	302	581	794	6
el	269	289	276	302	581	794	6
sistema	57	301	88	314	581	794	6
educativo	90	301	129	314	581	794	6
a	131	301	136	314	581	794	6
estudiantes	138	301	185	314	581	794	6
con	186	301	201	314	581	794	6
diferentes	203	301	244	314	581	794	6
estímu-	246	301	276	314	581	794	6
los	57	313	68	326	581	794	6
como	70	313	93	326	581	794	6
el	94	313	102	326	581	794	6
socio	103	313	124	326	581	794	6
afectivo,	126	313	160	326	581	794	6
con	162	313	177	326	581	794	6
el	178	313	186	326	581	794	6
que	187	313	203	326	581	794	6
se	205	313	213	326	581	794	6
implementa	215	313	264	326	581	794	6
un	266	313	276	326	581	794	6
programa	57	325	96	338	581	794	6
institucional	97	325	146	338	581	794	6
que	147	325	163	338	581	794	6
se	164	325	173	338	581	794	6
encarga	175	325	206	338	581	794	6
de	209	325	219	338	581	794	6
brindar	221	325	250	338	581	794	6
apoyo	252	325	276	338	581	794	6
psicológico	57	337	102	350	581	794	6
a	104	337	109	350	581	794	6
los	111	337	122	350	581	794	6
estudiantes	125	337	172	350	581	794	6
que	174	337	190	350	581	794	6
lo	192	337	199	350	581	794	6
requieren	202	337	241	350	581	794	6
(Univer-	244	337	276	350	581	794	6
sidad	57	349	78	362	581	794	6
Simón	80	349	105	362	581	794	6
Bolívar,	107	349	137	362	581	794	6
2015),	138	349	164	362	581	794	6
brindando	166	349	208	362	581	794	6
a	210	349	214	362	581	794	6
los	216	349	228	362	581	794	6
estudiantes	229	349	276	362	581	794	6
Tabla	57	384	77	396	581	794	6
6.	79	384	86	396	581	794	6
Correlación	88	384	129	396	581	794	6
número	131	384	160	396	581	794	6
de	162	384	170	396	581	794	6
sesiones	172	384	203	396	581	794	6
con	205	384	218	396	581	794	6
permanencia.	220	384	270	396	581	794	6
Permanencia	437	401	491	415	581	794	6
Tau_b	64	435	88	448	581	794	6
de	90	435	101	448	581	794	6
Kendall	103	435	133	448	581	794	6
Number	169	435	203	448	581	794	6
of	205	435	213	448	581	794	6
Sessions	216	435	250	448	581	794	6
Correlation	283	417	329	430	581	794	6
coefficient	331	417	374	430	581	794	6
-.012	454	417	474	430	581	794	6
Sig.	283	435	297	448	581	794	6
.391	455	435	473	448	581	794	6
N	283	453	290	467	581	794	6
520	456	453	472	467	581	794	6
Tabla	57	494	77	506	581	794	6
7.	79	494	85	506	581	794	6
Contingencia	87	494	135	506	581	794	6
motivo	137	494	162	506	581	794	6
de	164	494	173	506	581	794	6
consulta	175	494	206	506	581	794	6
con	208	494	221	506	581	794	6
la	223	494	230	506	581	794	6
deserción.	232	494	269	506	581	794	6
Deserción	430	512	471	526	581	794	6
(%)	473	512	486	526	581	794	6
Motivo	60	569	89	582	581	794	6
de	92	569	102	582	581	794	6
consulta	104	569	138	582	581	794	6
Dificultades	188	528	236	542	581	794	6
afectivo-emocionales	240	528	327	542	581	794	6
35.3	449	528	467	542	581	794	6
Perfil	188	545	209	558	581	794	6
de	211	545	222	558	581	794	6
ingreso	224	545	254	558	581	794	6
28.8	449	545	467	558	581	794	6
Problemas	188	561	231	574	581	794	6
familiares	233	561	273	574	581	794	6
20.9	449	561	467	574	581	794	6
Dificultades	188	577	236	590	581	794	6
académicas	238	577	285	590	581	794	6
12.2	449	577	467	590	581	794	6
Duelo/pérdidas	188	593	251	606	581	794	6
1.4	452	593	464	606	581	794	6
Problemas	188	609	231	622	581	794	6
económicos	233	609	282	622	581	794	6
1.4	452	609	464	622	581	794	6
Tabla	56	637	76	650	581	794	6
8.	78	637	85	650	581	794	6
Contingencia	87	637	135	649	581	794	6
Enfoque	137	637	166	649	581	794	6
terapéutico	169	637	210	649	581	794	6
y	212	637	216	649	581	794	6
permanencia.	218	637	268	649	581	794	6
Enfoque	60	663	95	677	581	794	6
terapéutico	97	663	145	677	581	794	6
Permanencia	362	655	416	669	581	794	6
No	316	671	328	685	581	794	6
Si	453	671	461	685	581	794	6
Cognitivo	60	686	99	699	581	794	6
conductual	101	686	146	699	581	794	6
27.3%	309	686	334	700	581	794	6
72.7%	445	686	470	700	581	794	6
Sistémico	60	702	99	715	581	794	6
33.3%	309	702	334	715	581	794	6
66.7%	445	702	470	715	581	794	6
Humanista	60	718	104	731	581	794	6
26.1%	309	718	334	731	581	794	6
73.9%	445	718	470	731	581	794	6
Psicologia	193	754	233	765	581	794	6
Escolar	235	754	264	765	581	794	6
e	266	754	270	765	581	794	6
Educacional.	273	754	323	765	581	794	6
2020,	325	754	348	766	581	794	6
v.	350	754	356	766	581	794	6
24	359	754	369	766	581	794	6
6	519	752	524	764	581	794	6
universitario,	57	68	110	81	581	794	7
plasticidad,	112	68	158	81	581	794	7
establecer	161	68	203	81	581	794	7
relaciones	205	68	247	81	581	794	7
acadé-	249	68	276	81	581	794	7
micas	57	80	80	93	581	794	7
cercanas	82	80	118	93	581	794	7
con	120	80	135	93	581	794	7
profesores	137	80	181	93	581	794	7
y	183	80	188	93	581	794	7
pares,	190	80	215	93	581	794	7
de	217	80	228	93	581	794	7
igual	230	80	249	93	581	794	7
forma	252	80	276	93	581	794	7
el	57	92	64	105	581	794	7
apoyo	66	92	91	105	581	794	7
familiar	93	92	124	105	581	794	7
y	126	92	131	105	581	794	7
social,	133	92	158	105	581	794	7
entre	160	92	182	105	581	794	7
otros	184	92	205	105	581	794	7
(Rayman	207	92	243	105	581	794	7
&	245	92	252	105	581	794	7
Brett,	254	92	276	105	581	794	7
1995;	57	104	80	117	581	794	7
Beutel	82	104	108	117	581	794	7
&	110	104	117	117	581	794	7
Axinn,	119	104	145	117	581	794	7
2002;	147	104	170	117	581	794	7
Pinto,	172	104	195	117	581	794	7
Durán,	198	104	225	117	581	794	7
Pérez,	227	104	252	117	581	794	7
Reve-	254	104	276	117	581	794	7
rón,	57	116	73	129	581	794	7
&	75	116	82	129	581	794	7
Rodríguez,	83	116	126	129	581	794	7
2007).	128	116	154	129	581	794	7
Pinto	155	116	177	129	581	794	7
et	178	116	187	129	581	794	7
al.	188	116	198	129	581	794	7
(2007)	200	116	226	129	581	794	7
afirman	228	116	259	129	581	794	7
que	261	116	276	129	581	794	7
en	57	128	67	141	581	794	7
las	69	128	80	141	581	794	7
mujeres	81	128	114	141	581	794	7
son	116	128	130	141	581	794	7
más	132	128	149	141	581	794	7
evidentes	150	128	190	141	581	794	7
los	191	128	203	141	581	794	7
hábitos	204	128	234	141	581	794	7
relaciona-	236	128	276	141	581	794	7
dos	57	140	71	153	581	794	7
con	74	140	88	153	581	794	7
la	91	140	98	153	581	794	7
responsabilidad	100	140	165	153	581	794	7
académica	167	140	210	153	581	794	7
y	213	140	217	153	581	794	7
más	220	140	237	153	581	794	7
aún,	239	140	257	153	581	794	7
será	259	140	276	153	581	794	7
mucho	57	152	85	165	581	794	7
más	86	152	103	165	581	794	7
probable	104	152	141	165	581	794	7
la	142	152	149	165	581	794	7
permanencia	151	152	204	165	581	794	7
si	205	152	212	165	581	794	7
estas	213	152	234	165	581	794	7
conductas	235	152	276	165	581	794	7
están	57	164	79	177	581	794	7
acompañadas	81	164	137	177	581	794	7
de	140	164	150	177	581	794	7
condiciones	152	164	200	177	581	794	7
económicas,	203	164	253	177	581	794	7
fami-	255	164	276	177	581	794	7
liares	57	176	78	189	581	794	7
y	81	176	85	189	581	794	7
sociales	87	176	119	189	581	794	7
favorables.	121	176	166	189	581	794	7
Igualmente,	71	191	120	204	581	794	7
se	124	191	133	204	581	794	7
encuentra	136	191	178	204	581	794	7
la	182	191	189	204	581	794	7
edad	193	191	213	204	581	794	7
como	217	191	240	204	581	794	7
variable	243	191	276	204	581	794	7
ligada	57	203	81	216	581	794	7
a	84	203	88	216	581	794	7
la	91	203	98	216	581	794	7
deserción,	101	203	143	216	581	794	7
mostrando	146	203	191	216	581	794	7
que	194	203	209	216	581	794	7
los	212	203	224	216	581	794	7
más	227	203	243	216	581	794	7
adultos	246	203	276	216	581	794	7
son	57	215	71	228	581	794	7
quienes	72	215	104	228	581	794	7
menos	105	215	132	228	581	794	7
completan	133	215	176	228	581	794	7
su	177	215	186	228	581	794	7
formación	187	215	228	228	581	794	7
superior.	229	215	264	228	581	794	7
De	265	215	276	228	581	794	7
acuerdo	57	227	90	240	581	794	7
con	92	227	106	240	581	794	7
esto,	108	227	128	240	581	794	7
Montes,	129	227	163	240	581	794	7
Almonacid,	165	227	210	240	581	794	7
Gómez,	212	227	243	240	581	794	7
Zuluaga	245	227	276	240	581	794	7
y	57	239	61	252	581	794	7
Tamayo	65	239	96	252	581	794	7
(2010),	100	239	129	252	581	794	7
afirman	133	239	164	252	581	794	7
que	168	239	184	252	581	794	7
los	187	239	199	252	581	794	7
estudiantes	202	239	250	252	581	794	7
cuyas	254	239	276	252	581	794	7
edades	57	251	86	264	581	794	7
oscilan	89	251	117	264	581	794	7
entre	119	251	141	264	581	794	7
15	144	251	154	264	581	794	7
y	156	251	161	264	581	794	7
20	164	251	174	264	581	794	7
años	176	251	196	264	581	794	7
presentan	198	251	239	264	581	794	7
mayores	242	251	276	264	581	794	7
tasas	57	263	77	276	581	794	7
de	79	263	89	276	581	794	7
permanencia	91	263	144	276	581	794	7
que	146	263	161	276	581	794	7
quienes	163	263	194	276	581	794	7
se	196	263	205	276	581	794	7
encuentran	207	263	253	276	581	794	7
entre	255	263	276	276	581	794	7
21	57	275	67	288	581	794	7
y	70	275	74	288	581	794	7
37	77	275	88	288	581	794	7
años	91	275	110	288	581	794	7
de	113	275	123	288	581	794	7
edad.	126	275	149	288	581	794	7
En	152	275	162	288	581	794	7
concordancia,	165	275	222	288	581	794	7
los	225	275	236	288	581	794	7
hallazgos	239	275	276	288	581	794	7
encontrados	57	287	106	300	581	794	7
por	108	287	122	300	581	794	7
Lopera	123	287	150	300	581	794	7
(2007),	152	287	180	300	581	794	7
demuestran	182	287	230	300	581	794	7
que	231	287	246	300	581	794	7
la	248	287	255	300	581	794	7
edad	256	287	276	300	581	794	7
promedio	57	299	96	312	581	794	7
de	97	299	107	312	581	794	7
ingreso	109	299	138	312	581	794	7
corresponde	140	299	190	312	581	794	7
a	191	299	196	312	581	794	7
los	198	299	209	312	581	794	7
17	210	299	220	312	581	794	7
años	222	299	241	312	581	794	7
de	242	299	252	312	581	794	7
edad.	254	299	276	312	581	794	7
De	71	314	82	327	581	794	7
manera	86	314	117	327	581	794	7
que	120	314	136	327	581	794	7
los	139	314	151	327	581	794	7
estudiantes	155	314	202	327	581	794	7
más	206	314	222	327	581	794	7
adultos	226	314	256	327	581	794	7
per-	260	314	276	327	581	794	7
tenecen	57	326	90	339	581	794	7
a	93	326	97	339	581	794	7
una	101	326	116	339	581	794	7
minoría	119	326	150	339	581	794	7
dentro	153	326	181	339	581	794	7
de	184	326	194	339	581	794	7
la	197	326	204	339	581	794	7
comunidad	207	326	253	339	581	794	7
estu-	256	326	276	339	581	794	7
diantil,	57	338	85	351	581	794	7
en	87	338	98	351	581	794	7
donde	101	338	127	351	581	794	7
probablemente	130	338	192	351	581	794	7
estos	195	338	216	351	581	794	7
estudiantes	219	338	266	351	581	794	7
al	269	338	276	351	581	794	7
compartir	57	350	97	363	581	794	7
aulas	100	350	121	363	581	794	7
de	125	350	135	363	581	794	7
clase	139	350	159	363	581	794	7
con	162	350	177	363	581	794	7
compañeros	181	350	231	363	581	794	7
que	234	350	250	363	581	794	7
en	253	350	264	363	581	794	7
su	267	350	276	363	581	794	7
mayoría	57	362	90	375	581	794	7
son	92	362	107	375	581	794	7
jóvenes	110	362	141	375	581	794	7
pueden	144	362	175	375	581	794	7
experimentar	177	362	232	375	581	794	7
barreras	235	362	269	375	581	794	7
a	272	362	276	375	581	794	7
la	57	374	64	387	581	794	7
hora	65	374	84	387	581	794	7
de	86	374	96	387	581	794	7
ejecutar	97	374	131	387	581	794	7
interacciones	132	374	186	387	581	794	7
académicas	188	374	234	387	581	794	7
y	236	374	241	387	581	794	7
sociales.	242	374	276	387	581	794	7
Al	57	386	65	399	581	794	7
respecto	67	386	102	399	581	794	7
Bosher,	105	386	135	399	581	794	7
(1973	137	386	161	399	581	794	7
citado	163	386	188	399	581	794	7
por	191	386	205	399	581	794	7
Tinto,	207	386	230	399	581	794	7
1989)	233	386	256	399	581	794	7
con-	259	386	276	399	581	794	7
cluye	57	398	78	411	581	794	7
que	80	398	96	411	581	794	7
cuando	98	398	128	411	581	794	7
estos	130	398	151	411	581	794	7
grupos	154	398	181	411	581	794	7
minoritarios	184	398	233	411	581	794	7
se	235	398	244	411	581	794	7
sienten	247	398	276	411	581	794	7
marginados,	57	410	107	423	581	794	7
es	109	410	118	423	581	794	7
decir,	121	410	143	423	581	794	7
sienten	145	410	175	423	581	794	7
que	178	410	193	423	581	794	7
no	196	410	206	423	581	794	7
son	209	410	223	423	581	794	7
integrados	226	410	269	423	581	794	7
a	272	410	276	423	581	794	7
su	57	422	66	435	581	794	7
entorno	68	422	101	435	581	794	7
académico	103	422	147	435	581	794	7
en	149	422	160	435	581	794	7
donde	162	422	188	435	581	794	7
logren	191	422	216	435	581	794	7
tener	219	422	241	435	581	794	7
un	243	422	254	435	581	794	7
acer-	256	422	276	435	581	794	7
camiento	57	434	94	447	581	794	7
favorable	96	434	133	447	581	794	7
con	134	434	149	447	581	794	7
los	151	434	162	447	581	794	7
docentes	163	434	200	447	581	794	7
y	202	434	206	447	581	794	7
demás	208	434	234	447	581	794	7
miembros	236	434	276	447	581	794	7
de	57	446	67	459	581	794	7
la	70	446	77	459	581	794	7
comunidad	79	446	125	459	581	794	7
educativa,	128	446	169	459	581	794	7
los	172	446	183	459	581	794	7
esfuerzos	186	446	224	459	581	794	7
por	227	446	241	459	581	794	7
persistir	244	446	276	459	581	794	7
disminuyen.	57	458	106	471	581	794	7
De	71	472	82	486	581	794	7
cualquier	86	472	126	486	581	794	7
modo,	130	472	158	486	581	794	7
conviene	162	472	200	486	581	794	7
advertir,	204	472	240	486	581	794	7
que	244	472	260	486	581	794	7
los	264	472	276	486	581	794	7
individuos	57	484	99	498	581	794	7
por	102	484	116	498	581	794	7
fuera	120	484	141	498	581	794	7
del	145	484	158	498	581	794	7
rango	161	484	185	498	581	794	7
de	188	484	198	498	581	794	7
la	202	484	209	498	581	794	7
edad	212	484	233	498	581	794	7
promedio	236	484	276	498	581	794	7
de	57	496	67	509	581	794	7
los	70	496	82	509	581	794	7
estudiantes	85	496	133	509	581	794	7
universitarios,	136	496	194	509	581	794	7
pueden	197	496	228	509	581	794	7
contar	232	496	258	509	581	794	7
con	262	496	276	509	581	794	7
una	57	508	72	521	581	794	7
restricción	75	508	117	521	581	794	7
de	120	508	130	521	581	794	7
tiempo	132	508	161	521	581	794	7
que	164	508	179	521	581	794	7
impide	182	508	210	521	581	794	7
asistir	212	508	236	521	581	794	7
más	239	508	256	521	581	794	7
a	258	508	263	521	581	794	7
las	265	508	276	521	581	794	7
clases	57	520	81	533	581	794	7
y	84	520	89	533	581	794	7
difícilmente	92	520	141	533	581	794	7
pueden	148	520	179	533	581	794	7
comprometerse	182	520	248	533	581	794	7
con	251	520	266	533	581	794	7
la	269	520	276	533	581	794	7
carga	57	531	78	545	581	794	7
académica;	80	531	125	545	581	794	7
Mendoza,	127	531	167	545	581	794	7
Mendoza	169	531	206	545	581	794	7
y	208	531	212	545	581	794	7
Romero	214	531	246	545	581	794	7
(2014),	248	531	276	545	581	794	7
establecen	57	543	100	557	581	794	7
que	103	543	119	557	581	794	7
a	122	543	126	557	581	794	7
nivel	129	543	148	557	581	794	7
nacional	151	543	185	557	581	794	7
este	188	543	205	557	581	794	7
comportamiento	208	543	276	557	581	794	7
esta	57	555	73	568	581	794	7
encadenado	76	555	126	568	581	794	7
a	129	555	134	568	581	794	7
los	137	555	148	568	581	794	7
compromisos	151	555	206	568	581	794	7
laborales	208	555	245	568	581	794	7
y	248	555	253	568	581	794	7
fami-	255	555	276	568	581	794	7
liares	57	567	78	580	581	794	7
que	80	567	96	580	581	794	7
debe	98	567	118	580	581	794	7
atender	120	567	152	580	581	794	7
los	154	567	165	580	581	794	7
estudiantes	167	567	214	580	581	794	7
de	216	567	226	580	581	794	7
mayor	228	567	254	580	581	794	7
edad	256	567	276	580	581	794	7
aumentando	57	579	109	592	581	794	7
así	111	579	122	592	581	794	7
su	124	579	133	592	581	794	7
riesgo	136	579	160	592	581	794	7
a	162	579	167	592	581	794	7
desertar.	169	579	205	592	581	794	7
Por	71	593	85	607	581	794	7
otra	86	593	103	607	581	794	7
parte,	105	593	129	607	581	794	7
en	130	593	141	607	581	794	7
cuanto	142	593	170	607	581	794	7
al	172	593	179	607	581	794	7
estrato	181	593	209	607	581	794	7
socioeconómico	211	593	276	607	581	794	7
y	57	605	61	618	581	794	7
el	64	605	71	618	581	794	7
estado	74	605	101	618	581	794	7
civil	104	605	120	618	581	794	7
no	123	605	133	618	581	794	7
se	136	605	145	618	581	794	7
evidenciaron	148	605	200	618	581	794	7
efectos	203	605	232	618	581	794	7
significati-	235	605	276	618	581	794	7
vos	57	617	70	630	581	794	7
relacionados	73	617	125	630	581	794	7
con	128	617	143	630	581	794	7
la	146	617	153	630	581	794	7
permanencia.	156	617	212	630	581	794	7
Contrario	215	617	254	630	581	794	7
a	257	617	262	630	581	794	7
los	265	617	276	630	581	794	7
resultados,	57	629	101	642	581	794	7
estudios	104	629	138	642	581	794	7
previos	141	629	170	642	581	794	7
realizados	173	629	213	642	581	794	7
por	216	629	230	642	581	794	7
Vásquez	232	629	266	642	581	794	7
et	268	629	276	642	581	794	7
al.	57	640	66	654	581	794	7
(2003)	69	640	95	654	581	794	7
y	98	640	102	654	581	794	7
Montes	105	640	136	654	581	794	7
et	138	640	147	654	581	794	7
al.	149	640	159	654	581	794	7
(2010),	161	640	190	654	581	794	7
mediante	193	640	231	654	581	794	7
un	234	640	244	654	581	794	7
análisis	247	640	276	654	581	794	7
de	57	652	67	666	581	794	7
los	69	652	80	666	581	794	7
determinantes	82	652	142	666	581	794	7
de	144	652	154	666	581	794	7
la	156	652	163	666	581	794	7
deserción,	165	652	207	666	581	794	7
encontraron	209	652	259	666	581	794	7
que	261	652	276	666	581	794	7
los	57	664	68	677	581	794	7
individuos	70	664	110	677	581	794	7
casados	112	664	144	677	581	794	7
tienen	145	664	171	677	581	794	7
tasas	172	664	193	677	581	794	7
de	194	664	204	677	581	794	7
permanencia	206	664	258	677	581	794	7
más	260	664	276	677	581	794	7
altas	57	676	76	689	581	794	7
con	79	676	93	689	581	794	7
respecto	97	676	132	689	581	794	7
a	135	676	140	689	581	794	7
los	143	676	154	689	581	794	7
solteros.	157	676	192	689	581	794	7
En	195	676	205	689	581	794	7
lo	208	676	216	689	581	794	7
que	219	676	234	689	581	794	7
se	238	676	246	689	581	794	7
refiere	250	676	276	689	581	794	7
al	57	688	64	701	581	794	7
estrato	67	688	95	701	581	794	7
socioeconómico,	98	688	166	701	581	794	7
Castaño,	169	688	204	701	581	794	7
Gallón,	207	688	235	701	581	794	7
Gómez,	238	688	269	701	581	794	7
y	272	688	276	701	581	794	7
Vásquez	57	699	90	713	581	794	7
(2006),	92	699	121	713	581	794	7
hallaron	124	699	157	713	581	794	7
que	160	699	175	713	581	794	7
los	178	699	189	713	581	794	7
estudiantes	192	699	239	713	581	794	7
pertene-	241	699	276	713	581	794	7
cientes	57	711	85	725	581	794	7
los	88	711	99	725	581	794	7
estratos	101	711	134	725	581	794	7
bajo	136	711	154	725	581	794	7
y	156	711	161	725	581	794	7
medio	163	711	189	725	581	794	7
no	191	711	202	725	581	794	7
tienen	204	711	230	725	581	794	7
las	232	711	243	725	581	794	7
mismas	245	711	276	725	581	794	7
posibilidades	57	723	110	737	581	794	7
de	111	723	122	737	581	794	7
completar	123	723	165	737	581	794	7
su	166	723	175	737	581	794	7
proyecto	177	723	213	737	581	794	7
educativo	215	723	254	737	581	794	7
com-	256	723	276	737	581	794	7
paradas	305	68	337	81	581	794	7
con	339	68	353	81	581	794	7
las	355	68	366	81	581	794	7
oportunidades	368	68	428	81	581	794	7
de	430	68	440	81	581	794	7
los	442	68	453	81	581	794	7
estratos	455	68	487	81	581	794	7
altos.	489	68	511	81	581	794	7
De	513	68	524	81	581	794	7
igual	305	80	324	93	581	794	7
forma	326	80	350	93	581	794	7
es	352	80	361	93	581	794	7
pertinente	363	80	406	93	581	794	7
reconocer	408	80	449	93	581	794	7
que	450	80	466	93	581	794	7
en	468	80	478	93	581	794	7
el	480	80	487	93	581	794	7
contexto	489	80	524	93	581	794	7
universitario	305	92	356	105	581	794	7
en	359	92	369	105	581	794	7
el	372	92	379	105	581	794	7
cual	382	92	399	105	581	794	7
se	402	92	411	105	581	794	7
realizó	414	92	440	105	581	794	7
el	443	92	451	105	581	794	7
estudio,	454	92	486	105	581	794	7
el	489	92	497	105	581	794	7
49,6%	500	92	524	105	581	794	7
pertenecían	305	104	353	117	581	794	7
al	356	104	363	117	581	794	7
estrato	366	104	395	117	581	794	7
socioeconómico	397	104	463	117	581	794	7
2,	466	104	473	117	581	794	7
seguido	476	104	508	117	581	794	7
por	510	104	524	117	581	794	7
el	305	116	312	129	581	794	7
estrato	314	116	343	129	581	794	7
1	345	116	350	129	581	794	7
y	353	116	357	129	581	794	7
3	360	116	365	129	581	794	7
con	367	116	382	129	581	794	7
el	384	116	391	129	581	794	7
21,5%	394	116	419	129	581	794	7
de	421	116	431	129	581	794	7
la	434	116	441	129	581	794	7
población,	443	116	485	129	581	794	7
teniendo	488	116	524	129	581	794	7
una	305	128	320	141	581	794	7
predominancia	322	128	383	141	581	794	7
niveles	386	128	414	141	581	794	7
socioeconómicos	416	128	485	141	581	794	7
bajos.	488	128	512	141	581	794	7
En	319	143	329	156	581	794	7
segundo	331	143	366	156	581	794	7
lugar,	368	143	390	156	581	794	7
se	392	143	401	156	581	794	7
identificaron	403	143	454	156	581	794	7
las	456	143	467	156	581	794	7
variables	469	143	506	156	581	794	7
aca-	508	143	524	156	581	794	7
démicas	305	155	338	168	581	794	7
relacionadas	340	155	391	168	581	794	7
con	393	155	408	168	581	794	7
la	409	155	416	168	581	794	7
permanencia,	418	155	474	168	581	794	7
en	476	155	486	168	581	794	7
donde	488	155	514	168	581	794	7
se	516	155	524	168	581	794	7
observa	305	167	337	180	581	794	7
que	338	167	354	180	581	794	7
el	355	167	362	180	581	794	7
tipo	364	167	380	180	581	794	7
de	382	167	392	180	581	794	7
abandono	393	167	434	180	581	794	7
más	436	167	452	180	581	794	7
visible	454	167	479	180	581	794	7
correspon-	481	167	524	180	581	794	7
de	305	179	315	192	581	794	7
a	317	179	322	192	581	794	7
la	324	179	331	192	581	794	7
deserción	334	179	373	192	581	794	7
temprana,	376	179	418	192	581	794	7
es	420	179	429	192	581	794	7
decir,	431	179	453	192	581	794	7
que	455	179	471	192	581	794	7
el	473	179	480	192	581	794	7
fenómeno	483	179	524	192	581	794	7
se	305	191	314	204	581	794	7
presenta	316	191	352	204	581	794	7
notablemente	355	191	412	204	581	794	7
en	415	191	425	204	581	794	7
los	427	191	439	204	581	794	7
primeros	442	191	478	204	581	794	7
semestres.	481	191	524	204	581	794	7
Los	305	203	318	216	581	794	7
elementos	321	203	364	216	581	794	7
asociados	367	203	407	216	581	794	7
a	410	203	415	216	581	794	7
la	418	203	425	216	581	794	7
deserción	428	203	467	216	581	794	7
temprana,	470	203	512	216	581	794	7
se	516	203	524	216	581	794	7
configuran	305	215	348	228	581	794	7
de	352	215	362	228	581	794	7
la	365	215	372	228	581	794	7
interacción	376	215	421	228	581	794	7
dinámica	424	215	461	228	581	794	7
entre	465	215	487	228	581	794	7
aquellos	490	215	524	228	581	794	7
atributos	305	227	341	240	581	794	7
con	344	227	358	240	581	794	7
los	361	227	372	240	581	794	7
que	374	227	390	240	581	794	7
cuenta	392	227	420	240	581	794	7
el	422	227	429	240	581	794	7
estudiante	431	227	474	240	581	794	7
previo	477	227	502	240	581	794	7
al	504	227	512	240	581	794	7
in-	514	227	524	240	581	794	7
greso,	305	239	329	252	581	794	7
los	331	239	342	252	581	794	7
objetivos	344	239	380	252	581	794	7
personales	382	239	426	252	581	794	7
y	427	239	432	252	581	794	7
las	433	239	444	252	581	794	7
experiencias	446	239	496	252	581	794	7
acadé-	498	239	524	252	581	794	7
micas.	305	251	330	264	581	794	7
Lo	332	251	341	264	581	794	7
anterior	343	251	376	264	581	794	7
concuerda	377	251	420	264	581	794	7
con	421	251	436	264	581	794	7
lo	438	251	445	264	581	794	7
expuesto	447	251	484	264	581	794	7
por	485	251	499	264	581	794	7
Reyes	501	251	524	264	581	794	7
(2004)	305	263	331	276	581	794	7
quien	333	263	356	276	581	794	7
invita	358	263	380	276	581	794	7
a	382	263	387	276	581	794	7
revisar	388	263	416	276	581	794	7
el	417	263	425	276	581	794	7
proceso	427	263	459	276	581	794	7
de	461	263	471	276	581	794	7
adaptación	473	263	518	276	581	794	7
a	520	263	524	276	581	794	7
la	305	275	312	288	581	794	7
vida	314	275	331	288	581	794	7
universitaria	333	275	384	288	581	794	7
de	386	275	396	288	581	794	7
los	398	275	410	288	581	794	7
estudiantes	412	275	459	288	581	794	7
de	462	275	472	288	581	794	7
los	474	275	486	288	581	794	7
primeros	488	275	524	288	581	794	7
semestres,	305	287	348	300	581	794	7
puesto	350	287	378	300	581	794	7
que	380	287	395	300	581	794	7
en	397	287	407	300	581	794	7
su	409	287	418	300	581	794	7
estudio	420	287	450	300	581	794	7
se	452	287	461	300	581	794	7
registró	463	287	494	300	581	794	7
que	496	287	511	300	581	794	7
los	513	287	524	300	581	794	7
promedios	305	299	348	312	581	794	7
más	351	299	367	312	581	794	7
bajos	370	299	391	312	581	794	7
de	394	299	404	312	581	794	7
las	406	299	417	312	581	794	7
asignaturas	419	299	466	312	581	794	7
corresponden	468	299	524	312	581	794	7
a	305	311	310	324	581	794	7
los	312	311	323	324	581	794	7
estudiantes	326	311	373	324	581	794	7
de	375	311	385	324	581	794	7
primer	387	311	415	324	581	794	7
semestre.	417	311	457	324	581	794	7
De	319	326	330	339	581	794	7
acuerdo	332	326	365	339	581	794	7
con	367	326	382	339	581	794	7
la	384	326	391	339	581	794	7
teoría,	393	326	419	339	581	794	7
el	421	326	429	339	581	794	7
modelo	431	326	462	339	581	794	7
de	464	326	474	339	581	794	7
Tinto,	476	326	499	339	581	794	7
(1987	501	326	524	339	581	794	7
citado	305	338	329	351	581	794	7
por	331	338	345	351	581	794	7
Donoso	346	338	377	351	581	794	7
&	378	338	385	351	581	794	7
Schiefelbein,	387	338	437	351	581	794	7
2007)	439	338	461	351	581	794	7
sugiere	463	338	492	351	581	794	7
que	493	338	509	351	581	794	7
hay	510	338	524	351	581	794	7
unas	305	350	324	363	581	794	7
características	325	350	382	363	581	794	7
que	384	350	399	363	581	794	7
tiene	401	350	422	363	581	794	7
el	423	350	431	363	581	794	7
estudiante	432	350	475	363	581	794	7
que	477	350	492	363	581	794	7
pueden	494	350	524	363	581	794	7
influir	305	362	328	375	581	794	7
en	330	362	340	375	581	794	7
el	342	362	349	375	581	794	7
abandono	351	362	392	375	581	794	7
de	394	362	404	375	581	794	7
la	406	362	413	375	581	794	7
educación	414	362	456	375	581	794	7
superior,	457	362	493	375	581	794	7
las	494	362	505	375	581	794	7
cua-	507	362	524	375	581	794	7
les	305	374	316	387	581	794	7
tienen	317	374	343	387	581	794	7
que	344	374	359	387	581	794	7
ver	361	374	373	387	581	794	7
con	375	374	389	387	581	794	7
los	391	374	402	387	581	794	7
precedentes	404	374	453	387	581	794	7
familiares,	454	374	495	387	581	794	7
estrato	496	374	524	387	581	794	7
social,	305	386	330	399	581	794	7
aspectos	332	386	368	399	581	794	7
culturales	370	386	410	399	581	794	7
de	413	386	423	399	581	794	7
la	425	386	432	399	581	794	7
familia,	435	386	465	399	581	794	7
características	467	386	524	399	581	794	7
personales	305	398	349	411	581	794	7
y	350	398	355	411	581	794	7
destrezas	356	398	394	411	581	794	7
académicas	396	398	443	411	581	794	7
preuniversitarias	445	398	512	411	581	794	7
en	514	398	524	411	581	794	7
donde	305	410	331	423	581	794	7
estos	334	410	355	423	581	794	7
rasgos	358	410	383	423	581	794	7
actúan	386	410	414	423	581	794	7
conjuntamente	417	410	478	423	581	794	7
influyendo	481	410	524	423	581	794	7
en	305	422	315	435	581	794	7
la	318	422	325	435	581	794	7
decisión	328	422	361	435	581	794	7
de	364	422	374	435	581	794	7
permanecer	377	422	426	435	581	794	7
en	429	422	439	435	581	794	7
la	442	422	449	435	581	794	7
formación	452	422	493	435	581	794	7
univer-	496	422	524	435	581	794	7
sitaria.	305	434	332	447	581	794	7
Incluso,	335	434	366	447	581	794	7
la	369	434	376	447	581	794	7
literatura	378	434	416	447	581	794	7
refiere,	419	434	448	447	581	794	7
que	451	434	466	447	581	794	7
la	469	434	476	447	581	794	7
mayoría	479	434	511	447	581	794	7
de	514	434	524	447	581	794	7
estudiantes	305	446	352	459	581	794	7
que	354	446	370	459	581	794	7
apenas	373	446	402	459	581	794	7
inician	404	446	431	459	581	794	7
su	434	446	443	459	581	794	7
formación	445	446	487	459	581	794	7
universi-	490	446	524	459	581	794	7
taria	305	458	323	471	581	794	7
están	326	458	348	471	581	794	7
experimentando	351	458	418	471	581	794	7
un	421	458	431	471	581	794	7
proceso	434	458	466	471	581	794	7
de	469	458	479	471	581	794	7
transición,	482	458	524	471	581	794	7
desde	305	470	329	483	581	794	7
el	332	470	339	483	581	794	7
entorno	342	470	375	483	581	794	7
ya	378	470	387	483	581	794	7
conocido	390	470	427	483	581	794	7
como	430	470	452	483	581	794	7
lo	455	470	463	483	581	794	7
es	466	470	475	483	581	794	7
el	478	470	485	483	581	794	7
colegio	488	470	517	483	581	794	7
a	520	470	524	483	581	794	7
un	305	482	315	495	581	794	7
ambiente	317	482	356	495	581	794	7
más	358	482	375	495	581	794	7
adulto,	377	482	406	495	581	794	7
donde	408	482	434	495	581	794	7
es	436	482	445	495	581	794	7
fundamental	447	482	499	495	581	794	7
el	502	482	509	495	581	794	7
de-	511	482	524	495	581	794	7
sarrollo	305	494	335	507	581	794	7
de	338	494	348	507	581	794	7
habilidades	351	494	397	507	581	794	7
idóneas	399	494	431	507	581	794	7
que	434	494	449	507	581	794	7
permitan	452	494	489	507	581	794	7
afrontar	491	494	524	507	581	794	7
los	305	506	316	519	581	794	7
problemas	318	506	361	519	581	794	7
que	363	506	379	519	581	794	7
se	381	506	390	519	581	794	7
derivan	392	506	422	519	581	794	7
de	424	506	434	519	581	794	7
las	436	506	447	519	581	794	7
relaciones	449	506	491	519	581	794	7
sociales	493	506	524	519	581	794	7
en	305	518	315	531	581	794	7
la	317	518	324	531	581	794	7
comunidad	327	518	372	531	581	794	7
universitaria	374	518	425	531	581	794	7
(Tinto,	427	518	453	531	581	794	7
1989).	455	518	481	531	581	794	7
De	319	533	330	546	581	794	7
modo	333	533	357	546	581	794	7
similar,	361	533	389	546	581	794	7
Kirton	393	533	417	546	581	794	7
(2000	421	533	444	546	581	794	7
citado	448	533	473	546	581	794	7
por	476	533	490	546	581	794	7
Bayron,	493	533	524	546	581	794	7
2012)	305	545	328	558	581	794	7
subraya	329	545	360	558	581	794	7
que	362	545	377	558	581	794	7
además	378	545	410	558	581	794	7
de	411	545	421	558	581	794	7
la	423	545	430	558	581	794	7
percepción	431	545	475	558	581	794	7
que	477	545	492	558	581	794	7
se	494	545	502	558	581	794	7
tiene	504	545	524	558	581	794	7
del	305	557	317	570	581	794	7
medio	319	557	344	570	581	794	7
universitario	345	557	395	570	581	794	7
influyen	397	557	429	570	581	794	7
en	430	557	440	570	581	794	7
la	442	557	449	570	581	794	7
permanencia	450	557	503	570	581	794	7
estu-	504	557	524	570	581	794	7
diantil,	305	569	332	582	581	794	7
la	334	569	341	582	581	794	7
auto-eficacia	343	569	395	582	581	794	7
académica,	396	569	442	582	581	794	7
asumiendo	443	569	488	582	581	794	7
un	490	569	500	582	581	794	7
papel	502	569	524	582	581	794	7
importante	305	581	352	594	581	794	7
en	355	581	366	594	581	794	7
los	369	581	381	594	581	794	7
estudiantes	385	581	433	594	581	794	7
que	437	581	452	594	581	794	7
cursan	456	581	483	594	581	794	7
primeros	487	581	524	594	581	794	7
semestres.	305	593	348	606	581	794	7
Además,	351	593	386	606	581	794	7
teniendo	389	593	425	606	581	794	7
en	428	593	438	606	581	794	7
cuenta	441	593	468	606	581	794	7
de	471	593	481	606	581	794	7
que	483	593	499	606	581	794	7
la	502	593	509	606	581	794	7
de-	511	593	524	606	581	794	7
serción	305	605	334	618	581	794	7
es	336	605	345	618	581	794	7
un	347	605	357	618	581	794	7
acto	359	605	377	618	581	794	7
voluntario,	379	605	422	618	581	794	7
el	424	605	432	618	581	794	7
mismo	434	605	461	618	581	794	7
autor	463	605	485	618	581	794	7
identifica	487	605	524	618	581	794	7
cinco	305	617	326	630	581	794	7
factores	328	617	361	630	581	794	7
que	363	617	379	630	581	794	7
según	381	617	405	630	581	794	7
él	408	617	415	630	581	794	7
son	417	617	432	630	581	794	7
los	434	617	446	630	581	794	7
más	448	617	465	630	581	794	7
influyentes	467	617	512	630	581	794	7
en	514	617	524	630	581	794	7
el	305	629	312	642	581	794	7
alumnado	314	629	355	642	581	794	7
para	357	629	375	642	581	794	7
continuar	377	629	416	642	581	794	7
y	418	629	422	642	581	794	7
plantearse	424	629	467	642	581	794	7
metas,	469	629	496	642	581	794	7
dichos	498	629	524	642	581	794	7
factores	305	641	337	654	581	794	7
son:	340	641	358	654	581	794	7
los	361	641	372	654	581	794	7
valores	375	641	404	654	581	794	7
educativos,	407	641	453	654	581	794	7
las	456	641	467	654	581	794	7
percepciones	470	641	524	654	581	794	7
del	305	653	317	666	581	794	7
ambiente	320	653	359	666	581	794	7
universitario,	362	653	415	666	581	794	7
el	418	653	425	666	581	794	7
apoyo	428	653	453	666	581	794	7
universitario	456	653	507	666	581	794	7
y	510	653	514	666	581	794	7
el	517	653	524	666	581	794	7
apego	305	665	330	678	581	794	7
hacia	333	665	354	678	581	794	7
los	357	665	368	678	581	794	7
iguales,	371	665	402	678	581	794	7
generando	405	665	449	678	581	794	7
un	452	665	462	678	581	794	7
contexto	465	665	501	678	581	794	7
en	504	665	514	678	581	794	7
el	517	665	524	678	581	794	7
cual	305	677	321	690	581	794	7
los	324	677	335	690	581	794	7
procesos	338	677	374	690	581	794	7
educativos	377	677	420	690	581	794	7
están	423	677	445	690	581	794	7
centrados	447	677	487	690	581	794	7
en	490	677	500	690	581	794	7
el	503	677	510	690	581	794	7
es-	512	677	524	690	581	794	7
tudiante	305	689	339	702	581	794	7
y	341	689	346	702	581	794	7
a	348	689	353	702	581	794	7
lo	356	689	363	702	581	794	7
largo	366	689	386	702	581	794	7
de	388	689	399	702	581	794	7
la	401	689	408	702	581	794	7
vida	411	689	427	702	581	794	7
(Maury,	430	689	461	702	581	794	7
Marín,	464	689	491	702	581	794	7
Ortiz,	493	689	515	702	581	794	7
&	518	689	524	702	581	794	7
Gravini-Donado,	305	701	371	714	581	794	7
2018).	373	701	399	714	581	794	7
Adicionalmente,	401	701	467	714	581	794	7
Reyes	470	701	493	714	581	794	7
(2010),	496	701	524	714	581	794	7
en	305	713	315	726	581	794	7
su	318	713	328	726	581	794	7
estudio	331	713	361	726	581	794	7
para	365	713	383	726	581	794	7
evaluar	386	713	416	726	581	794	7
la	420	713	427	726	581	794	7
calidad	430	713	459	726	581	794	7
del	462	713	475	726	581	794	7
proceso	478	713	511	726	581	794	7
de	514	713	524	726	581	794	7
enseñanza	305	725	348	738	581	794	7
-	351	725	354	738	581	794	7
aprendizaje	357	725	404	738	581	794	7
a	407	725	412	738	581	794	7
partir	415	725	438	738	581	794	7
de	441	725	451	738	581	794	7
las	455	725	466	738	581	794	7
apreciaciones	469	725	524	738	581	794	7
Psicologia	193	752	233	763	581	794	7
Escolar	236	752	264	763	581	794	7
e	266	752	271	763	581	794	7
Educacional.	273	752	324	763	581	794	7
2020,	326	752	349	764	581	794	7
v.	351	752	357	764	581	794	7
24	359	752	369	764	581	794	7
7	520	750	525	762	581	794	7
de	57	68	67	81	581	794	8
los	70	68	82	81	581	794	8
estudiantes,	85	68	135	81	581	794	8
determina	138	68	180	81	581	794	8
que	183	68	199	81	581	794	8
la	202	68	209	81	581	794	8
motivación	213	68	258	81	581	794	8
que	261	68	276	81	581	794	8
tienen	57	80	83	93	581	794	8
los	86	80	98	93	581	794	8
estudiantes,	102	80	152	93	581	794	8
así	155	80	166	93	581	794	8
como	170	80	193	93	581	794	8
la	196	80	203	93	581	794	8
conciencia	207	80	250	93	581	794	8
de	253	80	264	93	581	794	8
su	267	80	276	93	581	794	8
propio	57	92	83	105	581	794	8
proceso	85	92	118	105	581	794	8
de	119	92	130	105	581	794	8
formación	132	92	173	105	581	794	8
son	175	92	189	105	581	794	8
algunos	191	92	223	105	581	794	8
de	225	92	235	105	581	794	8
los	237	92	248	105	581	794	8
aspec-	250	92	276	105	581	794	8
tos	57	104	69	117	581	794	8
importantes	72	104	122	117	581	794	8
que	125	104	140	117	581	794	8
generan	143	104	176	117	581	794	8
interferencia	179	104	231	117	581	794	8
durante	234	104	266	117	581	794	8
la	269	104	276	117	581	794	8
formación	57	116	98	129	581	794	8
profesional.	100	116	148	129	581	794	8
De	150	116	162	129	581	794	8
las	164	116	175	129	581	794	8
evidencias	177	116	219	129	581	794	8
anteriores,	221	116	265	129	581	794	8
es	267	116	276	129	581	794	8
posible	57	128	86	141	581	794	8
formular	89	128	124	141	581	794	8
que	127	128	143	141	581	794	8
la	146	128	153	141	581	794	8
permanencia	156	128	209	141	581	794	8
en	212	128	222	141	581	794	8
los	225	128	237	141	581	794	8
primeros	240	128	276	141	581	794	8
semestres	57	140	99	153	581	794	8
está	102	140	119	153	581	794	8
definida	123	140	157	153	581	794	8
por	160	140	175	153	581	794	8
la	178	140	185	153	581	794	8
interacción	189	140	235	153	581	794	8
entre	239	140	261	153	581	794	8
as-	264	140	276	153	581	794	8
pectos	57	152	84	165	581	794	8
endógenos	86	152	131	165	581	794	8
(valores,	134	152	168	165	581	794	8
motivaciones,	171	152	227	165	581	794	8
habilidades	230	152	276	165	581	794	8
académicas,	57	164	108	177	581	794	8
percepción	111	164	158	177	581	794	8
del	162	164	174	177	581	794	8
ambiente	178	164	218	177	581	794	8
universitario,	221	164	276	177	581	794	8
expectativas,	57	176	109	189	581	794	8
metas,	113	176	140	189	581	794	8
entre	144	176	165	189	581	794	8
otros.)	169	176	195	189	581	794	8
y	199	176	203	189	581	794	8
exógenos	207	176	245	189	581	794	8
(apoyo	248	176	276	189	581	794	8
social,	57	188	82	201	581	794	8
familiar	84	188	115	201	581	794	8
y	117	188	122	201	581	794	8
de	124	188	134	201	581	794	8
docentes,	137	188	176	201	581	794	8
entre	178	188	200	201	581	794	8
otros.).	202	188	232	201	581	794	8
Por	71	203	85	216	581	794	8
su	87	203	97	216	581	794	8
parte,	100	203	124	216	581	794	8
Lopera	127	203	155	216	581	794	8
(2007)	157	203	184	216	581	794	8
concluye	187	203	223	216	581	794	8
que	225	203	241	216	581	794	8
los	244	203	255	216	581	794	8
índi-	258	203	276	216	581	794	8
ces	57	215	70	228	581	794	8
de	73	215	83	228	581	794	8
deserción	87	215	126	228	581	794	8
en	130	215	140	228	581	794	8
los	143	215	155	228	581	794	8
primeros	158	215	195	228	581	794	8
semestres	198	215	239	228	581	794	8
también	243	215	276	228	581	794	8
son	57	227	71	240	581	794	8
atribuibles	74	227	117	240	581	794	8
al	119	227	126	240	581	794	8
bajo	129	227	146	240	581	794	8
rendimiento	149	227	199	240	581	794	8
académico,	201	227	247	240	581	794	8
lo	250	227	257	240	581	794	8
cual	260	227	276	240	581	794	8
concuerda	57	239	99	252	581	794	8
con	102	239	117	252	581	794	8
los	119	239	131	252	581	794	8
resultados	133	239	175	252	581	794	8
encontrados	178	239	229	252	581	794	8
respecto	231	239	267	252	581	794	8
al	269	239	276	252	581	794	8
promedio,	57	251	99	264	581	794	8
en	101	251	111	264	581	794	8
donde	114	251	140	264	581	794	8
se	142	251	151	264	581	794	8
evidenció	153	251	192	264	581	794	8
que	195	251	210	264	581	794	8
el	212	251	220	264	581	794	8
valor	222	251	242	264	581	794	8
del	245	251	257	264	581	794	8
pro-	259	251	276	264	581	794	8
medio	57	263	82	276	581	794	8
es	86	263	95	276	581	794	8
directamente	98	263	153	276	581	794	8
proporcional	156	263	208	276	581	794	8
a	211	263	216	276	581	794	8
los	220	263	231	276	581	794	8
niveles	235	263	263	276	581	794	8
de	266	263	276	276	581	794	8
permanencia,	57	275	112	288	581	794	8
o	115	275	120	288	581	794	8
sea	122	275	136	288	581	794	8
que	138	275	153	288	581	794	8
cuanto	155	275	183	288	581	794	8
menor	187	275	214	288	581	794	8
es	216	275	225	288	581	794	8
el	227	275	235	288	581	794	8
promedio	237	275	276	288	581	794	8
académico,	57	287	102	300	581	794	8
menor	103	287	130	300	581	794	8
es	131	287	140	300	581	794	8
la	141	287	148	300	581	794	8
permanencia	150	287	202	300	581	794	8
en	204	287	214	300	581	794	8
los	215	287	227	300	581	794	8
estudiantes.	228	287	276	300	581	794	8
Por	57	299	70	312	581	794	8
consiguiente,	72	299	125	312	581	794	8
es	127	299	136	312	581	794	8
válido	137	299	162	312	581	794	8
afirmar	163	299	193	312	581	794	8
que	194	299	210	312	581	794	8
las	211	299	222	312	581	794	8
personas	224	299	260	312	581	794	8
con	262	299	276	312	581	794	8
los	57	311	68	324	581	794	8
promedios	70	311	114	324	581	794	8
más	115	311	132	324	581	794	8
altos	134	311	153	324	581	794	8
han	155	311	171	324	581	794	8
adquirido	172	311	211	324	581	794	8
un	213	311	224	324	581	794	8
compromiso	226	311	276	324	581	794	8
activo	57	323	81	336	581	794	8
con	83	323	98	336	581	794	8
su	100	323	109	336	581	794	8
proceso	112	323	144	336	581	794	8
académico	146	323	190	336	581	794	8
por	192	323	206	336	581	794	8
tanto	208	323	230	336	581	794	8
tienen	232	323	258	336	581	794	8
me-	260	323	276	336	581	794	8
nores	57	335	79	348	581	794	8
riesgos	82	335	110	348	581	794	8
de	112	335	123	348	581	794	8
abandonarlo.	125	335	179	348	581	794	8
En	71	350	81	363	581	794	8
referencia	84	350	125	363	581	794	8
a	128	350	133	363	581	794	8
la	136	350	143	363	581	794	8
jornada,	146	350	179	363	581	794	8
se	182	350	191	363	581	794	8
observa	194	350	226	363	581	794	8
que	229	350	245	363	581	794	8
son	248	350	262	363	581	794	8
los	265	350	276	363	581	794	8
alumnos	57	362	91	375	581	794	8
matriculados	94	362	147	375	581	794	8
en	149	362	159	375	581	794	8
la	162	362	169	375	581	794	8
jornada	171	362	203	375	581	794	8
nocturna	205	362	242	375	581	794	8
quienes	244	362	276	375	581	794	8
más	57	374	73	387	581	794	8
inclinaciones	77	374	130	387	581	794	8
tienen	133	374	160	387	581	794	8
a	163	374	168	387	581	794	8
abandonar	171	374	216	387	581	794	8
el	219	374	227	387	581	794	8
proceso	230	374	263	387	581	794	8
de	266	374	276	387	581	794	8
formación	57	386	98	399	581	794	8
superior.	101	386	136	399	581	794	8
Se	139	386	149	399	581	794	8
ha	151	386	161	399	581	794	8
de	164	386	174	399	581	794	8
tener	177	386	199	399	581	794	8
en	201	386	212	399	581	794	8
cuenta,	214	386	245	399	581	794	8
que	247	386	263	399	581	794	8
las	265	386	276	399	581	794	8
personas	57	398	93	411	581	794	8
que	96	398	112	411	581	794	8
eligen	115	398	139	411	581	794	8
estudiar	142	398	175	411	581	794	8
por	178	398	192	411	581	794	8
las	195	398	206	411	581	794	8
noches	209	398	238	411	581	794	8
lo	241	398	249	411	581	794	8
hacen	252	398	276	411	581	794	8
porque	57	410	86	423	581	794	8
necesitan	89	410	128	423	581	794	8
realizar	130	410	160	423	581	794	8
otras	163	410	183	423	581	794	8
actividades	186	410	232	423	581	794	8
durante	234	410	266	423	581	794	8
el	269	410	276	423	581	794	8
día,	57	422	72	435	581	794	8
estas	73	422	94	435	581	794	8
actividades	96	422	141	435	581	794	8
por	143	422	157	435	581	794	8
lo	159	422	167	435	581	794	8
general	169	422	199	435	581	794	8
corresponden	201	422	257	435	581	794	8
a	259	422	264	435	581	794	8
las	265	422	276	435	581	794	8
laborales;	57	434	96	447	581	794	8
en	98	434	108	447	581	794	8
consecuencia,	110	434	167	447	581	794	8
las	168	434	179	447	581	794	8
obligaciones	181	434	231	447	581	794	8
del	233	434	246	447	581	794	8
trabajo	247	434	276	447	581	794	8
además	57	446	88	459	581	794	8
de	91	446	101	459	581	794	8
las	104	446	115	459	581	794	8
académicas	117	446	165	459	581	794	8
a	167	446	172	459	581	794	8
las	175	446	186	459	581	794	8
que	188	446	204	459	581	794	8
deben	206	446	232	459	581	794	8
responder	235	446	276	459	581	794	8
estos	57	458	78	471	581	794	8
estudiantes	80	458	127	471	581	794	8
pueden	130	458	161	471	581	794	8
generar	164	458	195	471	581	794	8
agotamiento	198	458	249	471	581	794	8
y	252	458	256	471	581	794	8
pos-	259	458	276	471	581	794	8
teriormente	57	470	106	483	581	794	8
el	110	470	117	483	581	794	8
abandono.	120	470	164	483	581	794	8
En	168	470	178	483	581	794	8
contraste,	181	470	222	483	581	794	8
la	226	470	233	483	581	794	8
teoría	236	470	260	483	581	794	8
del	264	470	276	483	581	794	8
intercambio	57	482	105	495	581	794	8
afirma	107	482	133	495	581	794	8
que	135	482	150	495	581	794	8
las	152	482	163	495	581	794	8
actuaciones	164	482	212	495	581	794	8
de	214	482	224	495	581	794	8
los	226	482	237	495	581	794	8
estudian-	239	482	276	495	581	794	8
tes	57	494	69	507	581	794	8
están	71	494	94	507	581	794	8
determinadas	96	494	152	507	581	794	8
por	155	494	169	507	581	794	8
metas	172	494	197	507	581	794	8
y	199	494	204	507	581	794	8
compromisos,	206	494	263	507	581	794	8
en	266	494	276	507	581	794	8
donde	57	506	83	519	581	794	8
los	85	506	97	519	581	794	8
beneficios	99	506	140	519	581	794	8
de	143	506	153	519	581	794	8
permanecer	155	506	205	519	581	794	8
en	207	506	217	519	581	794	8
la	220	506	227	519	581	794	8
universidad	229	506	276	519	581	794	8
deben	57	518	82	531	581	794	8
ser	84	518	96	531	581	794	8
percibidos	98	518	140	531	581	794	8
como	141	518	164	531	581	794	8
mayores	166	518	200	531	581	794	8
que	202	518	217	531	581	794	8
los	219	518	230	531	581	794	8
esfuerzos	232	518	270	531	581	794	8
y	272	518	276	531	581	794	8
sacrificios	57	530	96	543	581	794	8
personales,	97	530	143	543	581	794	8
considerado	145	530	194	543	581	794	8
que	196	530	211	543	581	794	8
si	213	530	219	543	581	794	8
otras	220	530	241	543	581	794	8
activida-	242	530	276	543	581	794	8
des	57	542	71	555	581	794	8
ofrecerán	73	542	112	555	581	794	8
mejores	113	542	146	555	581	794	8
recompensas	148	542	202	555	581	794	8
las	203	542	214	555	581	794	8
probabilidades	216	542	276	555	581	794	8
de	57	554	67	567	581	794	8
continuar	69	554	107	567	581	794	8
su	109	554	118	567	581	794	8
educación	120	554	161	567	581	794	8
son	163	554	177	567	581	794	8
bajas	179	554	200	567	581	794	8
(Tinto,	202	554	228	567	581	794	8
1975	230	554	250	567	581	794	8
citado	251	554	276	567	581	794	8
por	57	566	71	579	581	794	8
Himmel,	73	566	107	579	581	794	8
2002).	109	566	135	579	581	794	8
Algo	71	581	89	594	581	794	8
más	91	581	108	594	581	794	8
que	110	581	126	594	581	794	8
añadir	128	581	154	594	581	794	8
a	156	581	161	594	581	794	8
los	163	581	175	594	581	794	8
resultados	177	581	220	594	581	794	8
obtenidos,	222	581	265	594	581	794	8
es	267	581	276	594	581	794	8
la	57	593	64	606	581	794	8
asistencia	66	593	106	606	581	794	8
al	108	593	115	606	581	794	8
acompañamiento	117	593	189	606	581	794	8
psicológico	191	593	236	606	581	794	8
de	238	593	248	606	581	794	8
los	251	593	262	606	581	794	8
es-	264	593	276	606	581	794	8
tudiantes	57	605	95	618	581	794	8
de	96	605	106	618	581	794	8
acuerdo	108	605	141	618	581	794	8
al	142	605	149	618	581	794	8
programa	151	605	190	618	581	794	8
académico,	192	605	237	618	581	794	8
de	239	605	249	618	581	794	8
donde	251	605	276	618	581	794	8
se	57	617	65	630	581	794	8
observa	67	617	98	630	581	794	8
que	100	617	115	630	581	794	8
los	117	617	128	630	581	794	8
estudiantes	129	617	175	630	581	794	8
de	177	617	187	630	581	794	8
psicología	189	617	228	630	581	794	8
son	229	617	244	630	581	794	8
quienes	245	617	276	630	581	794	8
más	57	629	73	642	581	794	8
acuden	75	629	105	642	581	794	8
a	107	629	112	642	581	794	8
la	114	629	121	642	581	794	8
utilización	123	629	164	642	581	794	8
del	166	629	178	642	581	794	8
servicio,	180	629	214	642	581	794	8
este	215	629	232	642	581	794	8
apunte	234	629	263	642	581	794	8
re-	265	629	276	642	581	794	8
sulta	57	641	76	654	581	794	8
interesante	77	641	122	654	581	794	8
porque	124	641	152	654	581	794	8
otros	154	641	175	654	581	794	8
programas	176	641	218	654	581	794	8
como	220	641	242	654	581	794	8
derecho	244	641	276	654	581	794	8
que	57	653	72	666	581	794	8
superan	76	653	109	666	581	794	8
el	112	653	119	666	581	794	8
número	123	653	155	666	581	794	8
de	159	653	169	666	581	794	8
estudiantes	172	653	220	666	581	794	8
matriculados	223	653	276	666	581	794	8
no	57	665	67	678	581	794	8
hacen	69	665	94	678	581	794	8
uso	96	665	111	678	581	794	8
activo	113	665	137	678	581	794	8
del	139	665	152	678	581	794	8
servicio.	154	665	188	678	581	794	8
Al	190	665	198	678	581	794	8
respecto,	200	665	238	678	581	794	8
conviene	240	665	276	678	581	794	8
decir	57	677	77	690	581	794	8
que	79	677	95	690	581	794	8
este	97	677	114	690	581	794	8
comportamiento	116	677	185	690	581	794	8
sugiere	187	677	216	690	581	794	8
un	219	677	229	690	581	794	8
cierto	231	677	255	690	581	794	8
nivel	257	677	276	690	581	794	8
de	57	689	67	702	581	794	8
consciencia	69	689	116	702	581	794	8
por	118	689	132	702	581	794	8
parte	134	689	156	702	581	794	8
de	158	689	168	702	581	794	8
los	170	689	181	702	581	794	8
estudiantes	184	689	231	702	581	794	8
de	233	689	243	702	581	794	8
psicolo-	245	689	276	702	581	794	8
gía	57	701	68	714	581	794	8
de	71	701	81	714	581	794	8
la	83	701	90	714	581	794	8
importancia	92	701	141	714	581	794	8
del	143	701	156	714	581	794	8
acompañamiento	158	701	229	714	581	794	8
psicológico	232	701	276	714	581	794	8
comparado	57	713	103	726	581	794	8
con	107	713	122	726	581	794	8
los	125	713	137	726	581	794	8
estudiantes	140	713	188	726	581	794	8
de	191	713	202	726	581	794	8
otros	205	713	226	726	581	794	8
programas.	230	713	276	726	581	794	8
Torres,	57	725	84	738	581	794	8
Maheda	86	725	120	738	581	794	8
y	121	725	126	738	581	794	8
Aranda	128	725	157	738	581	794	8
(2004)	159	725	185	738	581	794	8
citan	187	725	207	738	581	794	8
a	209	725	213	738	581	794	8
Romo	215	725	239	738	581	794	8
(2000,	241	725	267	738	581	794	8
p.	269	725	276	738	581	794	8
32)	305	68	318	81	581	794	8
quien	320	68	343	81	581	794	8
manifiesta	346	68	388	81	581	794	8
que	391	68	406	81	581	794	8
“la	409	68	420	81	581	794	8
representación	423	68	484	81	581	794	8
simbólica	486	68	524	81	581	794	8
de	305	80	315	93	581	794	8
los	317	80	329	93	581	794	8
psicólogos,	331	80	376	93	581	794	8
se	378	80	387	93	581	794	8
orienta	390	80	419	93	581	794	8
a	421	80	426	93	581	794	8
la	428	80	435	93	581	794	8
preservación	438	80	490	93	581	794	8
de	492	80	503	93	581	794	8
prin-	505	80	524	93	581	794	8
cipios	305	92	328	105	581	794	8
como	330	92	353	105	581	794	8
la	355	92	362	105	581	794	8
justicia,	365	92	395	105	581	794	8
honestidad,	398	92	446	105	581	794	8
el	448	92	455	105	581	794	8
compromiso	457	92	508	105	581	794	8
por	510	92	524	105	581	794	8
la	305	104	312	117	581	794	8
“salud	314	104	340	117	581	794	8
psicológica”	342	104	390	117	581	794	8
de	393	104	403	117	581	794	8
los	405	104	417	117	581	794	8
demás	419	104	446	117	581	794	8
y	448	104	452	117	581	794	8
la	455	104	462	117	581	794	8
propia”.	464	104	496	117	581	794	8
De	319	119	330	132	581	794	8
igual	333	119	353	132	581	794	8
forma	356	119	381	132	581	794	8
al	384	119	391	132	581	794	8
analizar	394	119	426	132	581	794	8
las	429	119	440	132	581	794	8
variables	444	119	480	132	581	794	8
del	483	119	496	132	581	794	8
acom-	499	119	524	132	581	794	8
pañamiento	305	131	354	144	581	794	8
psicológico	358	131	403	144	581	794	8
asociadas	406	131	446	144	581	794	8
a	449	131	454	144	581	794	8
la	458	131	465	144	581	794	8
permanencia,	468	131	524	144	581	794	8
los	305	143	316	156	581	794	8
resultados	318	143	361	156	581	794	8
indican	363	143	392	156	581	794	8
que	394	143	410	156	581	794	8
no	412	143	423	156	581	794	8
existe	425	143	448	156	581	794	8
una	451	143	466	156	581	794	8
relación	468	143	501	156	581	794	8
signi-	503	143	524	156	581	794	8
ficativa	305	155	334	168	581	794	8
entre	336	155	358	168	581	794	8
el	360	155	367	168	581	794	8
número	369	155	401	168	581	794	8
de	403	155	414	168	581	794	8
sesiones	416	155	450	168	581	794	8
y	452	155	457	168	581	794	8
la	459	155	466	168	581	794	8
permanencia;	468	155	524	168	581	794	8
frente	305	167	329	180	581	794	8
a	331	167	336	180	581	794	8
este	337	167	354	180	581	794	8
hallazgo	356	167	388	180	581	794	8
conviene	390	167	426	180	581	794	8
subrayar	428	167	462	180	581	794	8
que	464	167	479	180	581	794	8
un	481	167	491	180	581	794	8
número	493	167	524	180	581	794	8
considerable	305	179	356	192	581	794	8
de	359	179	369	192	581	794	8
estudiantes	371	179	418	192	581	794	8
asistió	420	179	446	192	581	794	8
solo	448	179	465	192	581	794	8
una	467	179	482	192	581	794	8
vez	484	179	498	192	581	794	8
a	500	179	505	192	581	794	8
con-	507	179	524	192	581	794	8
sulta	305	191	324	204	581	794	8
psicológica.	326	191	373	204	581	794	8
Si	375	191	382	204	581	794	8
se	385	191	393	204	581	794	8
considera	396	191	435	204	581	794	8
cuidadosamente,	437	191	507	204	581	794	8
una	509	191	524	204	581	794	8
sesión	305	203	330	216	581	794	8
no	332	203	343	216	581	794	8
es	344	203	353	216	581	794	8
suficiente	355	203	395	216	581	794	8
para	396	203	414	216	581	794	8
lograr	416	203	440	216	581	794	8
cambios	442	203	476	216	581	794	8
notables	477	203	512	216	581	794	8
en	514	203	524	216	581	794	8
un	305	215	315	228	581	794	8
paciente,	318	215	356	228	581	794	8
esto	358	215	376	228	581	794	8
se	379	215	388	228	581	794	8
debe	391	215	411	228	581	794	8
a	414	215	419	228	581	794	8
que	422	215	437	228	581	794	8
es	440	215	449	228	581	794	8
muy	452	215	470	228	581	794	8
poco	472	215	492	228	581	794	8
tiempo	495	215	524	228	581	794	8
para	305	227	323	240	581	794	8
indagar	327	227	358	240	581	794	8
sobre	361	227	384	240	581	794	8
el	388	227	395	240	581	794	8
problema,	399	227	441	240	581	794	8
generar	445	227	477	240	581	794	8
un	480	227	491	240	581	794	8
posible	495	227	524	240	581	794	8
diagnóstico	305	239	351	252	581	794	8
y	355	239	359	252	581	794	8
desarrollar	363	239	407	252	581	794	8
un	410	239	421	252	581	794	8
tratamiento.	424	239	475	252	581	794	8
Painepan	479	239	516	252	581	794	8
y	520	239	524	252	581	794	8
Kühne	305	251	331	264	581	794	8
(2012),	334	251	364	264	581	794	8
en	367	251	378	264	581	794	8
un	381	251	392	264	581	794	8
centro	395	251	422	264	581	794	8
de	426	251	436	264	581	794	8
atención	440	251	476	264	581	794	8
psicológica	479	251	524	264	581	794	8
para	305	263	323	276	581	794	8
universitarios,	326	263	384	276	581	794	8
determinaron	387	263	444	276	581	794	8
que	447	263	462	276	581	794	8
efectivamente	466	263	524	276	581	794	8
la	305	275	312	288	581	794	8
psicoterapia	314	275	364	288	581	794	8
permite	366	275	398	288	581	794	8
mitigar	401	275	430	288	581	794	8
los	432	275	443	288	581	794	8
indicadores	445	275	492	288	581	794	8
clínicos	495	275	524	288	581	794	8
de	305	287	315	300	581	794	8
los	317	287	328	300	581	794	8
consultantes,	330	287	384	300	581	794	8
los	386	287	397	300	581	794	8
resultados	399	287	441	300	581	794	8
van	443	287	457	300	581	794	8
mejorando	459	287	504	300	581	794	8
en	505	287	515	300	581	794	8
el	517	287	524	300	581	794	8
trascurso	305	299	342	312	581	794	8
de	343	299	353	312	581	794	8
las	355	299	365	312	581	794	8
sesiones	367	299	401	312	581	794	8
evidenciando	402	299	455	312	581	794	8
que	457	299	472	312	581	794	8
en	474	299	484	312	581	794	8
promedio	485	299	524	312	581	794	8
a	305	311	310	324	581	794	8
partir	313	311	336	324	581	794	8
de	340	311	350	324	581	794	8
las	354	311	365	324	581	794	8
8	369	311	374	324	581	794	8
sesiones	377	311	413	324	581	794	8
no	416	311	427	324	581	794	8
presentan	431	311	473	324	581	794	8
indicadores	476	311	524	324	581	794	8
clínicos	305	323	334	336	581	794	8
y	337	323	342	336	581	794	8
muestra	345	323	379	336	581	794	8
su	381	323	391	336	581	794	8
mayor	394	323	420	336	581	794	8
efectividad	422	323	467	336	581	794	8
al	470	323	477	336	581	794	8
llegar	480	323	503	336	581	794	8
a	506	323	511	336	581	794	8
las	513	323	524	336	581	794	8
12	305	335	315	348	581	794	8
sesiones.	317	334	354	348	581	794	8
Otro	319	350	337	363	581	794	8
punto	339	350	363	363	581	794	8
importante	364	350	409	363	581	794	8
a	411	350	415	363	581	794	8
considerar,	417	350	460	363	581	794	8
es	462	350	471	363	581	794	8
el	472	350	479	363	581	794	8
motivo	481	350	509	363	581	794	8
por	511	350	524	363	581	794	8
el	305	362	312	375	581	794	8
cual	314	362	330	375	581	794	8
asistieron	332	362	370	375	581	794	8
a	372	362	377	375	581	794	8
consulta	378	362	412	375	581	794	8
los	414	362	425	375	581	794	8
estudiantes,	427	362	476	375	581	794	8
este	478	362	494	375	581	794	8
apunte	496	362	524	375	581	794	8
podría	305	374	331	387	581	794	8
generar	333	374	365	387	581	794	8
información	367	374	416	387	581	794	8
que	418	374	434	387	581	794	8
permite	436	374	468	387	581	794	8
identificar	470	374	511	387	581	794	8
las	513	374	524	387	581	794	8
principales	305	386	349	399	581	794	8
causas	350	386	377	399	581	794	8
por	379	386	393	399	581	794	8
las	394	386	405	399	581	794	8
que	407	386	422	399	581	794	8
los	424	386	435	399	581	794	8
estudiantes	437	386	484	399	581	794	8
interrum-	486	386	524	399	581	794	8
pen	305	398	320	411	581	794	8
la	322	398	329	411	581	794	8
formación	332	398	373	411	581	794	8
académica.	375	398	421	411	581	794	8
En	423	398	433	411	581	794	8
los	435	398	447	411	581	794	8
datos	449	398	472	411	581	794	8
encontrados	474	398	524	411	581	794	8
se	305	410	314	423	581	794	8
observa	317	410	349	423	581	794	8
que	352	410	368	423	581	794	8
la	371	410	378	423	581	794	8
asistencia	382	410	421	423	581	794	8
al	425	410	432	423	581	794	8
acompañamiento	435	410	507	423	581	794	8
psi-	510	410	524	423	581	794	8
cológico	305	422	338	435	581	794	8
tiene	341	422	362	435	581	794	8
que	365	422	380	435	581	794	8
ver	383	422	396	435	581	794	8
principalmente	399	422	461	435	581	794	8
con	464	422	478	435	581	794	8
problemas	481	422	524	435	581	794	8
de	305	434	315	447	581	794	8
tipo	318	434	334	447	581	794	8
afectivo-emocional	337	434	415	447	581	794	8
y	418	434	422	447	581	794	8
en	425	434	436	447	581	794	8
segundo	439	434	473	447	581	794	8
lugar	477	434	497	447	581	794	8
por	500	434	514	447	581	794	8
el	517	434	524	447	581	794	8
perfil	305	446	326	459	581	794	8
de	329	446	339	459	581	794	8
ingreso.	342	446	374	459	581	794	8
De	377	446	388	459	581	794	8
acuerdo	391	446	424	459	581	794	8
con	426	446	441	459	581	794	8
esto,	444	446	464	459	581	794	8
se	466	446	475	459	581	794	8
encuentran	478	446	524	459	581	794	8
discrepancias	305	458	360	471	581	794	8
con	364	458	379	471	581	794	8
los	383	458	394	471	581	794	8
antecedentes	398	458	454	471	581	794	8
advirtiendo	457	458	505	471	581	794	8
que	509	458	524	471	581	794	8
según	305	470	329	483	581	794	8
Vélez	332	470	354	483	581	794	8
y	357	470	362	483	581	794	8
López	365	470	388	483	581	794	8
(2004),	392	470	420	483	581	794	8
en	424	470	434	483	581	794	8
Colombia	437	470	476	483	581	794	8
el	479	470	486	483	581	794	8
principal	489	470	524	483	581	794	8
factor	305	482	329	495	581	794	8
determinante	331	482	387	495	581	794	8
de	389	482	399	495	581	794	8
la	401	482	409	495	581	794	8
deserción	411	482	450	495	581	794	8
corresponde	453	482	504	495	581	794	8
a	506	482	511	495	581	794	8
las	513	482	524	495	581	794	8
dificultades	305	494	351	507	581	794	8
económicas.	354	494	404	507	581	794	8
El	319	509	326	522	581	794	8
hallazgo	327	509	360	522	581	794	8
concuerda	361	509	403	522	581	794	8
con	404	509	419	522	581	794	8
lo	420	509	428	522	581	794	8
descrito	429	509	461	522	581	794	8
por	462	509	476	522	581	794	8
Tinto,	478	509	500	522	581	794	8
(1987	502	509	524	522	581	794	8
citado	305	521	330	534	581	794	8
por	332	521	346	534	581	794	8
Huesca	348	521	377	534	581	794	8
&	380	521	386	534	581	794	8
Castaño,	389	521	423	534	581	794	8
2007)	426	521	449	534	581	794	8
quien	451	521	474	534	581	794	8
plantea	476	521	507	534	581	794	8
que	509	521	524	534	581	794	8
algunos	305	533	336	546	581	794	8
estudiantes	338	533	384	546	581	794	8
atañen	386	533	414	546	581	794	8
las	416	533	427	546	581	794	8
dificultades	428	533	475	546	581	794	8
económicas	477	533	524	546	581	794	8
a	305	545	310	558	581	794	8
la	312	545	319	558	581	794	8
deserción	322	545	362	558	581	794	8
pero	364	545	383	558	581	794	8
esto	386	545	403	558	581	794	8
no	406	545	417	558	581	794	8
es	419	545	428	558	581	794	8
más	431	545	448	558	581	794	8
que	451	545	466	558	581	794	8
una	469	545	484	558	581	794	8
forma	487	545	511	558	581	794	8
de	514	545	524	558	581	794	8
ocultar	305	557	333	570	581	794	8
las	336	557	347	570	581	794	8
verdaderas	349	557	394	570	581	794	8
razones.	397	557	431	570	581	794	8
Para	433	557	451	570	581	794	8
Tinto,	454	557	477	570	581	794	8
si	480	557	486	570	581	794	8
las	488	557	499	570	581	794	8
expe-	502	557	524	570	581	794	8
riencias	305	569	336	582	581	794	8
universitarias	338	569	392	582	581	794	8
son	394	569	408	582	581	794	8
satisfactorias	410	569	463	582	581	794	8
los	464	569	476	582	581	794	8
estudiantes	477	569	524	582	581	794	8
con	305	581	319	594	581	794	8
el	322	581	330	594	581	794	8
fin	333	581	343	594	581	794	8
de	346	581	357	594	581	794	8
obtener	360	581	392	594	581	794	8
su	395	581	404	594	581	794	8
graduación	407	581	453	594	581	794	8
pueden	456	581	487	594	581	794	8
soportar	490	581	524	594	581	794	8
considerables	305	593	360	606	581	794	8
cargas	361	593	386	606	581	794	8
financieras.	388	593	434	606	581	794	8
En	435	593	445	606	581	794	8
lo	447	593	454	606	581	794	8
referente	456	593	493	606	581	794	8
al	495	593	502	606	581	794	8
perfil	503	593	524	606	581	794	8
de	305	605	315	618	581	794	8
ingreso,	318	605	350	618	581	794	8
Marín,	353	605	379	618	581	794	8
Infante	382	605	411	618	581	794	8
y	414	605	418	618	581	794	8
Troyano	421	605	453	618	581	794	8
(2000),	456	605	485	618	581	794	8
expresan	488	605	524	618	581	794	8
que	305	617	320	630	581	794	8
el	322	617	329	630	581	794	8
perfil	330	617	351	630	581	794	8
vocacional	353	617	395	630	581	794	8
es	396	617	405	630	581	794	8
un	406	617	417	630	581	794	8
proceso	418	617	450	630	581	794	8
madurativo	451	617	497	630	581	794	8
donde	499	617	524	630	581	794	8
las	305	629	316	642	581	794	8
motivaciones,	318	629	375	642	581	794	8
intereses	377	629	414	642	581	794	8
y	417	629	421	642	581	794	8
factores	424	629	456	642	581	794	8
de	459	629	469	642	581	794	8
personalidad	472	629	524	642	581	794	8
convergen	305	641	347	654	581	794	8
en	349	641	359	654	581	794	8
función	362	641	392	654	581	794	8
de	395	641	405	654	581	794	8
los	408	641	419	654	581	794	8
requisitos	421	641	461	654	581	794	8
y	464	641	468	654	581	794	8
recompensas	471	641	524	654	581	794	8
de	305	653	315	666	581	794	8
su	318	653	328	666	581	794	8
ambiente	331	653	370	666	581	794	8
de	373	653	383	666	581	794	8
trabajo.	387	653	418	666	581	794	8
Es	422	653	431	666	581	794	8
decir,	434	653	456	666	581	794	8
que	459	653	475	666	581	794	8
el	478	653	485	666	581	794	8
cursar	489	653	514	666	581	794	8
la	517	653	524	666	581	794	8
carrera	305	665	334	678	581	794	8
que	336	665	352	678	581	794	8
no	355	665	365	678	581	794	8
esté	368	665	385	678	581	794	8
acorde	388	665	416	678	581	794	8
a	418	665	423	678	581	794	8
las	426	665	437	678	581	794	8
expectativas	440	665	490	678	581	794	8
y	493	665	497	678	581	794	8
prefe-	500	665	524	678	581	794	8
rencias	305	677	333	690	581	794	8
profesionales	335	677	389	690	581	794	8
a	391	677	396	690	581	794	8
nivel	397	677	416	690	581	794	8
personal	418	677	453	690	581	794	8
puede	455	677	480	690	581	794	8
ser	482	677	494	690	581	794	8
motivo	496	677	524	690	581	794	8
del	305	689	317	702	581	794	8
fracaso	321	689	351	702	581	794	8
académico.	354	689	401	702	581	794	8
Reyes	405	689	429	702	581	794	8
(2006),	432	689	462	702	581	794	8
considera	465	689	505	702	581	794	8
que	509	689	524	702	581	794	8
durante	305	701	336	714	581	794	8
el	338	701	345	714	581	794	8
proceso	347	701	379	714	581	794	8
de	381	701	391	714	581	794	8
orientación	392	701	438	714	581	794	8
vocacional	440	701	482	714	581	794	8
los	484	701	495	714	581	794	8
padres	497	701	524	714	581	794	8
o	305	713	310	726	581	794	8
quienes	312	713	344	726	581	794	8
costean	346	713	378	726	581	794	8
los	380	713	391	726	581	794	8
estudios	393	713	427	726	581	794	8
podrían	429	713	461	726	581	794	8
llegar	463	713	485	726	581	794	8
a	487	713	492	726	581	794	8
ejercen	494	713	524	726	581	794	8
presiones	305	725	344	738	581	794	8
que	346	725	362	738	581	794	8
obligan	364	725	394	738	581	794	8
al	396	725	403	738	581	794	8
joven	405	725	428	738	581	794	8
a	430	725	435	738	581	794	8
decidir	437	725	465	738	581	794	8
entre	467	725	489	738	581	794	8
estudiar	491	725	524	738	581	794	8
Psicologia	193	754	233	765	581	794	8
Escolar	235	754	264	765	581	794	8
e	266	754	270	765	581	794	8
Educacional.	273	754	323	765	581	794	8
2020,	325	754	348	766	581	794	8
v.	350	754	356	766	581	794	8
24	359	754	369	766	581	794	8
8	519	752	524	764	581	794	8
lo	57	68	64	81	581	794	9
que	66	68	82	81	581	794	9
no	84	68	94	81	581	794	9
se	96	68	105	81	581	794	9
desea	107	68	131	81	581	794	9
o	133	68	138	81	581	794	9
simplemente	140	68	193	81	581	794	9
no	195	68	206	81	581	794	9
estudiar,	208	68	243	81	581	794	9
además	245	68	276	81	581	794	9
considera	57	80	96	93	581	794	9
que	98	80	113	93	581	794	9
debe	115	80	136	93	581	794	9
existir	138	80	162	93	581	794	9
un	164	80	175	93	581	794	9
potencial	177	80	214	93	581	794	9
intrínseco	216	80	256	93	581	794	9
para	258	80	276	93	581	794	9
permanecer	57	92	106	105	581	794	9
en	108	92	119	105	581	794	9
el	121	92	128	105	581	794	9
programa	130	92	170	105	581	794	9
académico	172	92	216	105	581	794	9
escogido.	218	92	256	105	581	794	9
En	71	107	81	120	581	794	9
lo	83	107	90	120	581	794	9
referente	92	107	130	120	581	794	9
al	132	107	139	120	581	794	9
enfoque	141	107	174	120	581	794	9
terapéutico,	176	107	225	120	581	794	9
se	227	107	236	120	581	794	9
evidencia	238	107	276	120	581	794	9
que,	57	119	75	132	581	794	9
aunque	77	119	107	132	581	794	9
existen	110	119	138	132	581	794	9
diferencias	140	119	184	132	581	794	9
entre	187	119	208	132	581	794	9
la	210	119	217	132	581	794	9
efectividad	220	119	264	132	581	794	9
de	266	119	276	132	581	794	9
uno	57	131	72	144	581	794	9
o	75	131	80	144	581	794	9
de	82	131	93	144	581	794	9
otro,	95	131	114	144	581	794	9
estas	117	131	137	144	581	794	9
no	140	131	150	144	581	794	9
son	153	131	167	144	581	794	9
estadísticamente	169	131	238	144	581	794	9
significa-	241	131	276	144	581	794	9
tivas	57	143	75	156	581	794	9
ya	77	143	87	156	581	794	9
que	89	143	104	156	581	794	9
los	106	143	118	156	581	794	9
tres	120	143	136	156	581	794	9
enfoques	138	143	175	156	581	794	9
lograron	178	143	212	156	581	794	9
una	214	143	229	156	581	794	9
permanen-	231	143	276	156	581	794	9
cia	57	155	68	168	581	794	9
por	71	155	85	168	581	794	9
encima	88	155	118	168	581	794	9
del	121	155	133	168	581	794	9
60%.	137	155	156	168	581	794	9
Dentro	159	155	188	168	581	794	9
de	191	155	201	168	581	794	9
este	204	155	221	168	581	794	9
marco	224	155	250	168	581	794	9
ha	253	155	263	168	581	794	9
de	266	155	276	168	581	794	9
considerarse	57	167	108	180	581	794	9
que	110	167	126	180	581	794	9
“existe	128	167	155	180	581	794	9
poca	157	167	177	180	581	794	9
evidencia	179	167	217	180	581	794	9
de	219	167	230	180	581	794	9
que	232	167	247	180	581	794	9
alguna	249	167	276	180	581	794	9
técnica	57	179	86	192	581	794	9
tenga	88	179	111	192	581	794	9
superioridad;	113	179	167	192	581	794	9
el	170	179	177	192	581	794	9
cada	180	179	198	192	581	794	9
vez	201	179	214	192	581	794	9
más	217	179	233	192	581	794	9
extendido	236	179	276	192	581	794	9
uso	57	191	71	204	581	794	9
de	74	191	84	204	581	794	9
manuales	87	191	126	204	581	794	9
para	129	191	147	204	581	794	9
cada	150	191	169	204	581	794	9
tipo	172	191	188	204	581	794	9
de	191	191	201	204	581	794	9
terapia	204	191	232	204	581	794	9
promueve	235	191	276	204	581	794	9
una	57	203	72	216	581	794	9
mayor	74	203	100	216	581	794	9
uniformidad	102	203	152	216	581	794	9
en	154	203	164	216	581	794	9
las	166	203	177	216	581	794	9
técnicas	179	203	212	216	581	794	9
y	214	203	219	216	581	794	9
los	221	203	232	216	581	794	9
resultados	234	203	276	216	581	794	9
de	57	215	67	228	581	794	9
un	68	215	79	228	581	794	9
terapeuta”	80	215	124	228	581	794	9
(Campagne,	125	215	173	228	581	794	9
2014,	175	215	197	228	581	794	9
p.	199	215	206	228	581	794	9
81).	208	215	223	228	581	794	9
En	225	215	235	228	581	794	9
contraste,	237	215	276	228	581	794	9
la	57	227	64	240	581	794	9
efectividad	66	227	110	240	581	794	9
de	112	227	122	240	581	794	9
un	124	227	135	240	581	794	9
enfoque	137	227	170	240	581	794	9
terapéutico	172	227	219	240	581	794	9
sea	221	227	234	240	581	794	9
cual	236	227	253	240	581	794	9
fuere	255	227	276	240	581	794	9
el	57	239	64	252	581	794	9
problema	67	239	106	252	581	794	9
a	108	239	113	252	581	794	9
tratar,	116	239	140	252	581	794	9
está	143	239	160	252	581	794	9
determinado	162	239	215	252	581	794	9
por	218	239	232	252	581	794	9
ciertas	235	239	261	252	581	794	9
va-	264	239	276	252	581	794	9
riables	57	251	84	264	581	794	9
que	86	251	101	264	581	794	9
según	103	251	127	264	581	794	9
Rondón,	129	251	164	264	581	794	9
Otálora	166	251	196	264	581	794	9
y	198	251	202	264	581	794	9
Salamanca	205	251	248	264	581	794	9
(2009)	250	251	276	264	581	794	9
tienen	57	263	83	276	581	794	9
que	84	263	100	276	581	794	9
ver	101	263	114	276	581	794	9
con	116	263	130	276	581	794	9
los	132	263	143	276	581	794	9
factores	145	263	178	276	581	794	9
asociados	179	263	219	276	581	794	9
al	220	263	227	276	581	794	9
consultante	229	263	276	276	581	794	9
(personalidad,	57	275	115	288	581	794	9
expectativas,	117	275	170	288	581	794	9
etc.),	172	275	192	288	581	794	9
factores	195	275	227	288	581	794	9
asociados	230	275	269	288	581	794	9
a	272	275	276	288	581	794	9
la	57	287	64	300	581	794	9
institución	66	287	108	300	581	794	9
(manejo	110	287	144	300	581	794	9
de	146	287	156	300	581	794	9
la	158	287	165	300	581	794	9
información,	167	287	218	300	581	794	9
programación	220	287	276	300	581	794	9
de	57	299	67	312	581	794	9
citas,	68	299	89	312	581	794	9
cambios	90	299	123	312	581	794	9
frecuentes	125	299	167	312	581	794	9
de	169	299	179	312	581	794	9
terapeuta,	180	299	222	312	581	794	9
etc.),	223	299	243	312	581	794	9
factores	244	299	276	312	581	794	9
asociados	57	311	96	324	581	794	9
a	98	311	103	324	581	794	9
la	104	311	112	324	581	794	9
terapia	113	311	142	324	581	794	9
y	144	311	148	324	581	794	9
factores	150	311	182	324	581	794	9
asociados	184	311	224	324	581	794	9
al	225	311	232	324	581	794	9
terapeuta.	234	311	276	324	581	794	9
Esta	71	326	88	339	581	794	9
descripción	90	326	137	339	581	794	9
permite	139	326	171	339	581	794	9
entender	174	326	211	339	581	794	9
mejor	214	326	238	339	581	794	9
lo	241	326	248	339	581	794	9
obser-	251	326	276	339	581	794	9
vado	57	338	76	351	581	794	9
en	79	338	89	351	581	794	9
cuanto	92	338	119	351	581	794	9
al	122	338	129	351	581	794	9
trabajo	131	338	161	351	581	794	9
realizado	163	338	200	351	581	794	9
por	202	338	216	351	581	794	9
los	219	338	230	351	581	794	9
terapeutas	233	338	276	351	581	794	9
relacionado	57	350	106	363	581	794	9
con	110	350	125	363	581	794	9
la	129	350	136	363	581	794	9
deserción,	140	350	184	363	581	794	9
esto	188	350	206	363	581	794	9
es,	209	350	221	363	581	794	9
que	225	350	241	363	581	794	9
a	245	350	249	363	581	794	9
pesar	253	350	276	363	581	794	9
de	57	362	67	375	581	794	9
que	70	362	86	375	581	794	9
en	89	362	99	375	581	794	9
su	103	362	112	375	581	794	9
mayoría	115	362	148	375	581	794	9
se	152	362	160	375	581	794	9
utilizó	164	362	188	375	581	794	9
el	192	362	199	375	581	794	9
enfoque	202	362	236	375	581	794	9
cognitivo	239	362	276	375	581	794	9
conductual,	57	374	104	387	581	794	9
se	106	374	115	387	581	794	9
muestran	117	374	156	387	581	794	9
diferencias	158	374	202	387	581	794	9
de	205	374	215	387	581	794	9
un	217	374	227	387	581	794	9
terapeuta	230	374	269	387	581	794	9
a	272	374	276	387	581	794	9
otro.	57	386	76	399	581	794	9
Este	79	386	96	399	581	794	9
evento	98	386	127	399	581	794	9
sugiere	129	386	159	399	581	794	9
que	161	386	177	399	581	794	9
la	179	386	186	399	581	794	9
efectividad	189	386	233	399	581	794	9
del	236	386	249	399	581	794	9
acom-	251	386	276	399	581	794	9
pañamiento	57	398	106	411	581	794	9
psicológico	108	398	153	411	581	794	9
también	156	398	190	411	581	794	9
está	192	398	209	411	581	794	9
relacionada	212	398	259	411	581	794	9
con	262	398	276	411	581	794	9
ciertas	57	410	84	423	581	794	9
habilidades	87	410	133	423	581	794	9
profesionales	137	410	191	423	581	794	9
desarrolladas	194	410	248	423	581	794	9
por	252	410	266	423	581	794	9
el	269	410	276	423	581	794	9
terapeuta	57	422	96	435	581	794	9
como	99	422	122	435	581	794	9
lo	125	422	132	435	581	794	9
son	135	422	150	435	581	794	9
la	152	422	159	435	581	794	9
empatía,	162	422	198	435	581	794	9
detectar	201	422	235	435	581	794	9
el	238	422	245	435	581	794	9
motivo	248	422	276	435	581	794	9
real,	57	434	75	447	581	794	9
generar	78	434	109	447	581	794	9
objetivos,	112	434	152	447	581	794	9
entre	155	434	177	447	581	794	9
otros.	180	434	203	447	581	794	9
En	207	434	217	447	581	794	9
concordancia,	220	434	276	447	581	794	9
Campagne	57	446	100	459	581	794	9
(2014),	104	446	133	459	581	794	9
afirma	137	446	163	459	581	794	9
que	167	446	182	459	581	794	9
para	186	446	204	459	581	794	9
que	208	446	223	459	581	794	9
el	227	446	234	459	581	794	9
resultado	238	446	276	459	581	794	9
final	57	458	74	471	581	794	9
de	77	458	88	471	581	794	9
la	91	458	98	471	581	794	9
terapia	101	458	129	471	581	794	9
sea	133	458	146	471	581	794	9
el	149	458	157	471	581	794	9
esperado,	160	458	200	471	581	794	9
el	203	458	210	471	581	794	9
terapeuta	213	458	253	471	581	794	9
debe	256	458	276	471	581	794	9
realizar	57	470	86	483	581	794	9
su	89	470	98	483	581	794	9
ejercicio	100	470	134	483	581	794	9
dirigido	136	470	167	483	581	794	9
hacia	169	470	190	483	581	794	9
factores	193	470	225	483	581	794	9
como	227	470	250	483	581	794	9
lo	252	470	260	483	581	794	9
son	262	470	276	483	581	794	9
la	57	482	64	495	581	794	9
empatía	67	482	101	495	581	794	9
correcta,	105	482	142	495	581	794	9
la	145	482	152	495	581	794	9
estima	156	482	184	495	581	794	9
positiva,	187	482	222	495	581	794	9
el	225	482	233	495	581	794	9
afecto	236	482	262	495	581	794	9
no	266	482	276	495	581	794	9
posesivo,	57	494	94	507	581	794	9
la	98	494	105	507	581	794	9
congruencia	108	494	158	507	581	794	9
de	162	494	172	507	581	794	9
sinceridad,	175	494	220	507	581	794	9
y	223	494	228	507	581	794	9
un	231	494	242	507	581	794	9
mínimo	245	494	276	507	581	794	9
de	57	506	67	519	581	794	9
ataque	69	506	97	519	581	794	9
o	100	506	105	519	581	794	9
culpa.	107	506	131	519	581	794	9
Teniendo	71	521	108	534	581	794	9
en	109	521	119	534	581	794	9
cuenta	121	521	148	534	581	794	9
las	149	521	160	534	581	794	9
consideraciones	162	521	226	534	581	794	9
anteriores,	227	521	270	534	581	794	9
y	272	521	276	534	581	794	9
observando	57	533	105	546	581	794	9
que	106	533	122	546	581	794	9
la	124	533	131	546	581	794	9
tasa	132	533	149	546	581	794	9
de	151	533	161	546	581	794	9
deserción	163	533	202	546	581	794	9
de	204	533	214	546	581	794	9
los	216	533	228	546	581	794	9
estudiantes	229	533	276	546	581	794	9
que	57	545	72	558	581	794	9
asisten	74	545	103	558	581	794	9
a	105	545	110	558	581	794	9
psicología	112	545	152	558	581	794	9
para	154	545	172	558	581	794	9
recibir	175	545	201	558	581	794	9
acompañamiento,	203	545	276	558	581	794	9
es	57	557	66	570	581	794	9
menor	68	557	95	570	581	794	9
comparada	97	557	142	570	581	794	9
con	144	557	159	570	581	794	9
los	161	557	172	570	581	794	9
que	174	557	190	570	581	794	9
no	192	557	202	570	581	794	9
asisten,	204	557	235	570	581	794	9
se	237	557	246	570	581	794	9
infiere,	248	557	276	570	581	794	9
que	57	569	72	582	581	794	9
el	73	569	81	582	581	794	9
acompañamiento	82	569	152	582	581	794	9
psicológico	153	569	197	582	581	794	9
si	198	569	204	582	581	794	9
representa	206	569	249	582	581	794	9
un	250	569	260	582	581	794	9
fac-	262	569	276	582	581	794	9
tor	57	581	69	594	581	794	9
protector	70	581	108	594	581	794	9
para	110	581	128	594	581	794	9
aquellos	130	581	164	594	581	794	9
estudiantes	165	581	212	594	581	794	9
en	214	581	224	594	581	794	9
condición	225	581	264	594	581	794	9
de	266	581	276	594	581	794	9
desertar.	57	593	92	606	581	794	9
Es	94	593	103	606	581	794	9
bien	105	593	123	606	581	794	9
sabido	125	593	151	606	581	794	9
que	153	593	169	606	581	794	9
dentro	171	593	198	606	581	794	9
de	200	593	210	606	581	794	9
las	212	593	223	606	581	794	9
instituciones	225	593	276	606	581	794	9
de	57	605	67	618	581	794	9
educación	68	605	109	618	581	794	9
superior	110	605	144	618	581	794	9
el	145	605	152	618	581	794	9
principal	154	605	188	618	581	794	9
apoyo	189	605	214	618	581	794	9
que	215	605	231	618	581	794	9
se	232	605	241	618	581	794	9
le	242	605	250	618	581	794	9
ofrece	251	605	276	618	581	794	9
al	57	617	64	630	581	794	9
estudiante	66	617	109	630	581	794	9
es	110	617	119	630	581	794	9
el	121	617	128	630	581	794	9
económico,	130	617	177	630	581	794	9
razón	179	617	201	630	581	794	9
por	203	617	217	630	581	794	9
la	219	617	226	630	581	794	9
cual,	228	617	247	630	581	794	9
este	248	617	265	630	581	794	9
ya	267	617	276	630	581	794	9
no	57	629	67	642	581	794	9
se	69	629	78	642	581	794	9
encuentra	81	629	122	642	581	794	9
dentro	124	629	152	642	581	794	9
de	154	629	164	642	581	794	9
los	166	629	178	642	581	794	9
aspectos	180	629	216	642	581	794	9
que	218	629	233	642	581	794	9
señalan	236	629	267	642	581	794	9
la	269	629	276	642	581	794	9
influencia	57	641	96	654	581	794	9
en	99	641	109	654	581	794	9
la	112	641	119	654	581	794	9
deserción.	121	641	163	654	581	794	9
Otros	166	641	188	654	581	794	9
tipos	191	641	211	654	581	794	9
de	213	641	224	654	581	794	9
apoyo	226	641	251	654	581	794	9
como	254	641	276	654	581	794	9
el	57	653	64	666	581	794	9
psicológico,	67	653	114	666	581	794	9
pueden	118	653	148	666	581	794	9
lograr	152	653	176	666	581	794	9
disminuir	179	653	217	666	581	794	9
los	220	653	231	666	581	794	9
índices	235	653	263	666	581	794	9
de	266	653	276	666	581	794	9
fracaso	57	665	86	678	581	794	9
educativo,	89	665	131	678	581	794	9
entendiendo	133	665	185	678	581	794	9
que	188	665	204	678	581	794	9
es	206	665	215	678	581	794	9
una	218	665	233	678	581	794	9
estrategia	236	665	276	678	581	794	9
para	57	677	75	690	581	794	9
aumentar	77	677	117	690	581	794	9
la	119	677	126	690	581	794	9
retención	128	677	167	690	581	794	9
estudiantil	169	677	212	690	581	794	9
y	214	677	218	690	581	794	9
es	221	677	229	690	581	794	9
reconocida	232	677	276	690	581	794	9
por	57	689	71	702	581	794	9
el	72	689	79	702	581	794	9
Ministerio	81	689	121	702	581	794	9
de	123	689	133	702	581	794	9
Educación	134	689	175	702	581	794	9
Nacional	176	689	211	702	581	794	9
quienes	212	689	244	702	581	794	9
afirman	245	689	276	702	581	794	9
que	57	701	72	714	581	794	9
“los	74	701	89	714	581	794	9
programas	91	701	134	714	581	794	9
de	135	701	145	714	581	794	9
apoyo	147	701	172	714	581	794	9
psicológico	173	701	218	714	581	794	9
y	219	701	224	714	581	794	9
social	225	701	248	714	581	794	9
se	249	701	258	714	581	794	9
fun-	260	701	276	714	581	794	9
damentan	57	713	98	726	581	794	9
en	99	713	109	726	581	794	9
diversos	111	713	144	726	581	794	9
estudios	145	713	179	726	581	794	9
realizados	181	713	221	726	581	794	9
sobre	222	713	245	726	581	794	9
la	247	713	254	726	581	794	9
salud	255	713	276	726	581	794	9
mental	57	725	85	738	581	794	9
de	87	725	97	738	581	794	9
los	99	725	111	738	581	794	9
jóvenes,	113	725	146	738	581	794	9
en	148	725	159	738	581	794	9
los	161	725	172	738	581	794	9
que	174	725	190	738	581	794	9
se	192	725	200	738	581	794	9
evidencian	202	725	246	738	581	794	9
índices	248	725	276	738	581	794	9
de	305	68	315	81	581	794	9
depresión	317	68	357	81	581	794	9
y	359	68	363	81	581	794	9
riesgo	365	68	390	81	581	794	9
de	391	68	401	81	581	794	9
suicidio”	403	68	438	81	581	794	9
(Guzman	440	68	476	81	581	794	9
et	478	68	486	81	581	794	9
al.,	488	68	500	81	581	794	9
2009,	502	68	524	81	581	794	9
p.	305	80	312	93	581	794	9
127).	315	80	336	93	581	794	9
Hay	339	80	354	93	581	794	9
que	356	80	372	93	581	794	9
entender	375	80	412	93	581	794	9
el	415	80	422	93	581	794	9
proceso	424	80	457	93	581	794	9
de	459	80	470	93	581	794	9
adaptación	472	80	517	93	581	794	9
y	520	80	524	93	581	794	9
ahondar	305	92	339	105	581	794	9
en	341	92	352	105	581	794	9
las	354	92	365	105	581	794	9
características	368	92	425	105	581	794	9
tanto	428	92	449	105	581	794	9
académicas	452	92	499	105	581	794	9
como	502	92	524	105	581	794	9
personales	305	104	350	117	581	794	9
del	354	104	367	117	581	794	9
estudiante	371	104	415	117	581	794	9
(Dominguez-Lara,	419	104	493	117	581	794	9
Prada-	497	104	524	117	581	794	9
-Chapoñan,	305	116	351	129	581	794	9
&	354	116	361	129	581	794	9
Gravini-Donado,	363	116	429	129	581	794	9
in	431	116	439	129	581	794	9
press).	441	116	468	129	581	794	9
CONCLUSIONES	380	134	449	148	581	794	9
Se	319	149	328	162	581	794	9
evidencia	331	149	370	162	581	794	9
una	373	149	388	162	581	794	9
relación	391	149	423	162	581	794	9
positiva	426	149	457	162	581	794	9
entre	460	149	482	162	581	794	9
la	485	149	492	162	581	794	9
perma-	495	149	524	162	581	794	9
nencia	305	161	332	174	581	794	9
estudiantil	336	161	379	174	581	794	9
y	383	161	388	174	581	794	9
el	391	161	399	174	581	794	9
acompañamiento	402	161	475	174	581	794	9
psicológico	478	161	524	174	581	794	9
breve,	305	173	330	186	581	794	9
encontrando	333	173	385	186	581	794	9
una	388	173	403	186	581	794	9
mayor	406	173	432	186	581	794	9
proporción	434	173	479	186	581	794	9
de	482	173	492	186	581	794	9
perma-	495	173	524	186	581	794	9
nencia	305	185	332	198	581	794	9
en	334	185	344	198	581	794	9
el	347	185	354	198	581	794	9
grupo	356	185	380	198	581	794	9
que	383	185	398	198	581	794	9
recibió	401	185	428	198	581	794	9
de	431	185	441	198	581	794	9
manera	443	185	474	198	581	794	9
oportuna	477	185	515	198	581	794	9
el	517	185	524	198	581	794	9
acompañamiento	305	197	376	210	581	794	9
psicológico	378	197	423	210	581	794	9
ante	425	197	443	210	581	794	9
situaciones	446	197	491	210	581	794	9
críticas,	493	197	524	210	581	794	9
toando	305	209	334	222	581	794	9
un	337	209	347	222	581	794	9
tiempo	350	209	379	222	581	794	9
promedio	382	209	422	222	581	794	9
de	425	209	435	222	581	794	9
atención	438	209	474	222	581	794	9
entre	477	209	499	222	581	794	9
una	502	209	517	222	581	794	9
y	520	209	524	222	581	794	9
tres	305	221	320	234	581	794	9
sesiones.	324	221	361	234	581	794	9
Cabe	364	221	385	234	581	794	9
destacar	388	221	423	234	581	794	9
que	426	221	442	234	581	794	9
ningún	445	221	473	234	581	794	9
enfoque	477	221	511	234	581	794	9
de	514	221	524	234	581	794	9
abordaje	305	233	341	246	581	794	9
psicológico	344	233	389	246	581	794	9
mostró	392	233	421	246	581	794	9
efectos	425	233	454	246	581	794	9
superiores	458	233	500	246	581	794	9
en	504	233	514	246	581	794	9
la	517	233	524	246	581	794	9
permanencia,	305	245	361	258	581	794	9
y	363	245	368	258	581	794	9
que	371	245	386	258	581	794	9
el	389	245	397	258	581	794	9
principal	400	245	435	258	581	794	9
motivo	438	245	466	258	581	794	9
de	469	245	480	258	581	794	9
consulta	482	245	517	258	581	794	9
a	520	245	524	258	581	794	9
asociado	305	257	341	270	581	794	9
a	343	257	348	270	581	794	9
la	350	257	357	270	581	794	9
deserción	360	257	399	270	581	794	9
fue	402	257	415	270	581	794	9
la	418	257	425	270	581	794	9
presencia	427	257	466	270	581	794	9
de	469	257	479	270	581	794	9
problemas	481	257	524	270	581	794	9
afectivo-emocionales.	305	269	394	282	581	794	9
Se	319	283	328	297	581	794	9
advierte	331	283	365	297	581	794	9
que	367	283	383	297	581	794	9
en	385	283	396	297	581	794	9
un	398	283	409	297	581	794	9
alto	412	283	427	297	581	794	9
porcentaje	430	283	473	297	581	794	9
los	476	283	488	297	581	794	9
deserto-	490	283	524	297	581	794	9
res	305	295	317	309	581	794	9
no	319	295	330	309	581	794	9
hacen	332	295	357	309	581	794	9
uso	359	295	374	309	581	794	9
del	376	295	389	309	581	794	9
servicio	391	295	422	309	581	794	9
de	425	295	435	309	581	794	9
psicología	437	295	478	309	581	794	9
que	480	295	496	309	581	794	9
brinda	498	295	524	309	581	794	9
el	305	307	312	321	581	794	9
departamento	316	307	375	321	581	794	9
de	378	307	389	321	581	794	9
bienestar	392	307	431	321	581	794	9
universitario,	435	307	489	321	581	794	9
y	492	307	497	321	581	794	9
que	500	307	516	321	581	794	9
a	520	307	524	321	581	794	9
diferencia	305	319	345	333	581	794	9
de	349	319	359	333	581	794	9
algunos	362	319	394	333	581	794	9
reportes	397	319	432	333	581	794	9
previos,	436	319	468	333	581	794	9
la	471	319	478	333	581	794	9
dimensión	482	319	524	333	581	794	9
económica	305	331	349	345	581	794	9
no	351	331	362	345	581	794	9
se	365	331	374	345	581	794	9
mostró	376	331	405	345	581	794	9
significativamente	408	331	481	345	581	794	9
relaciona-	484	331	524	345	581	794	9
da	305	343	315	357	581	794	9
con	318	343	333	357	581	794	9
la	336	343	343	357	581	794	9
permanencia	347	343	400	357	581	794	9
en	404	343	414	357	581	794	9
la	417	343	424	357	581	794	9
muestra	428	343	461	357	581	794	9
estudiada.	465	343	507	357	581	794	9
Por	511	343	524	357	581	794	9
el	305	355	312	369	581	794	9
contrario,	316	355	355	369	581	794	9
este	359	355	376	369	581	794	9
estudio	379	355	410	369	581	794	9
apoya	413	355	438	369	581	794	9
el	441	355	449	369	581	794	9
argumento	452	355	497	369	581	794	9
que	501	355	516	369	581	794	9
a	520	355	524	369	581	794	9
permanencia	305	367	358	381	581	794	9
depende	361	367	397	381	581	794	9
de	399	367	409	381	581	794	9
manera	412	367	443	381	581	794	9
importante	445	367	491	381	581	794	9
del	494	367	506	381	581	794	9
bie-	509	367	524	381	581	794	9
nestar	305	379	330	393	581	794	9
del	332	379	344	393	581	794	9
estudiante	346	379	388	393	581	794	9
donde	390	379	416	393	581	794	9
se	418	379	426	393	581	794	9
contempla	428	379	471	393	581	794	9
la	472	379	480	393	581	794	9
salud	481	379	502	393	581	794	9
física	504	379	524	393	581	794	9
y	305	391	309	405	581	794	9
mental,	312	391	343	405	581	794	9
seguida	345	391	376	405	581	794	9
de	378	391	389	405	581	794	9
otras	391	391	411	405	581	794	9
características	414	391	471	405	581	794	9
personales	474	391	518	405	581	794	9
y	520	391	524	405	581	794	9
situacionales	305	403	357	417	581	794	9
que	360	403	375	417	581	794	9
rodean	377	403	406	417	581	794	9
al	408	403	416	417	581	794	9
estudiante.	418	403	463	417	581	794	9
Como	319	418	343	432	581	794	9
consideraciones	347	418	414	432	581	794	9
finales,	418	418	448	432	581	794	9
cabe	451	418	471	432	581	794	9
señalar	475	418	505	432	581	794	9
que	509	418	524	432	581	794	9
este	305	430	322	444	581	794	9
estudio	325	430	355	444	581	794	9
contribuye	358	430	401	444	581	794	9
al	404	430	411	444	581	794	9
igual	414	430	434	444	581	794	9
que	437	430	452	444	581	794	9
muchos	455	430	487	444	581	794	9
otros	490	430	511	444	581	794	9
en	514	430	524	444	581	794	9
argumentos	305	442	353	456	581	794	9
para	355	442	373	456	581	794	9
promover	374	442	414	456	581	794	9
la	416	442	423	456	581	794	9
permanencia	425	442	478	456	581	794	9
de	479	442	489	456	581	794	9
los	491	442	502	456	581	794	9
estu-	504	442	524	456	581	794	9
diantes	305	454	334	468	581	794	9
universitarios	336	454	390	468	581	794	9
teniendo	392	454	428	468	581	794	9
en	430	454	440	468	581	794	9
cuenta	442	454	470	468	581	794	9
variables	471	454	507	468	581	794	9
que	509	454	524	468	581	794	9
impactan	305	466	343	480	581	794	9
el	344	466	352	480	581	794	9
estado	353	466	381	480	581	794	9
psicológico	382	466	427	480	581	794	9
de	429	466	439	480	581	794	9
las	441	466	452	480	581	794	9
personas.	454	466	493	480	581	794	9
En	495	466	505	480	581	794	9
con-	507	466	524	480	581	794	9
secuencia,	305	478	347	492	581	794	9
es	350	478	358	492	581	794	9
de	361	478	371	492	581	794	9
esperar	373	478	404	492	581	794	9
un	406	478	417	492	581	794	9
incremento	419	478	466	492	581	794	9
de	468	478	479	492	581	794	9
programas	481	478	524	492	581	794	9
de	305	490	315	504	581	794	9
apoyo	317	490	342	504	581	794	9
y	344	490	348	504	581	794	9
acompañamiento	350	490	421	504	581	794	9
psicológico	423	490	468	504	581	794	9
como	470	490	493	504	581	794	9
política	495	490	524	504	581	794	9
de	305	502	315	516	581	794	9
todas	317	502	339	516	581	794	9
las	341	502	352	516	581	794	9
universidades	354	502	410	516	581	794	9
al	412	502	419	516	581	794	9
igual	421	502	440	516	581	794	9
que	442	502	458	516	581	794	9
implementar	460	502	512	516	581	794	9
un	514	502	524	516	581	794	9
protocolo	305	514	343	528	581	794	9
para	345	514	363	528	581	794	9
la	364	514	371	528	581	794	9
atención	373	514	407	528	581	794	9
psicológica	409	514	452	528	581	794	9
del	453	514	466	528	581	794	9
estudiante.	467	514	512	528	581	794	9
De	513	514	524	528	581	794	9
igual	305	526	324	540	581	794	9
forma	325	526	349	540	581	794	9
motivar	351	526	382	540	581	794	9
y	383	526	388	540	581	794	9
generar	389	526	420	540	581	794	9
conciencia	421	526	463	540	581	794	9
de	465	526	475	540	581	794	9
los	476	526	488	540	581	794	9
procesos	489	526	524	540	581	794	9
emocionales	305	538	355	552	581	794	9
los	357	538	368	552	581	794	9
cuales	369	538	394	552	581	794	9
influyen	396	538	428	552	581	794	9
en	430	538	440	552	581	794	9
las	441	538	452	552	581	794	9
tomas	453	538	478	552	581	794	9
de	480	538	490	552	581	794	9
decisión	492	538	524	552	581	794	9
y	305	550	309	564	581	794	9
solución	311	550	344	564	581	794	9
de	346	550	356	564	581	794	9
problemas.	357	550	402	564	581	794	9
Finalmente,	404	550	451	564	581	794	9
es	453	550	462	564	581	794	9
de	463	550	473	564	581	794	9
esperar	475	550	505	564	581	794	9
con-	507	550	524	564	581	794	9
tinuar	305	562	329	576	581	794	9
en	331	562	341	576	581	794	9
la	343	562	350	576	581	794	9
línea	351	562	371	576	581	794	9
de	373	562	383	576	581	794	9
investigación	385	562	437	576	581	794	9
que	439	562	454	576	581	794	9
aborde	456	562	485	576	581	794	9
en	487	562	497	576	581	794	9
mayor	499	562	524	576	581	794	9
detalle	305	574	332	588	581	794	9
y	335	574	339	588	581	794	9
bajo	341	574	359	588	581	794	9
métodos	361	574	397	588	581	794	9
más	399	574	416	588	581	794	9
rigurosos,	418	574	458	588	581	794	9
el	460	574	467	588	581	794	9
análisis	469	574	499	588	581	794	9
de	501	574	511	588	581	794	9
los	513	574	524	588	581	794	9
cambios	305	586	338	600	581	794	9
psicológicos	340	586	389	600	581	794	9
y	391	586	396	600	581	794	9
el	398	586	405	600	581	794	9
manejo	407	586	437	600	581	794	9
psicoterapéutico	439	586	507	600	581	794	9
que	509	586	524	600	581	794	9
se	305	598	314	612	581	794	9
da	316	598	326	612	581	794	9
al	329	598	336	612	581	794	9
interior	339	598	369	612	581	794	9
de	372	598	382	612	581	794	9
las	384	598	395	612	581	794	9
universidades	398	598	454	612	581	794	9
en	457	598	467	612	581	794	9
miras	470	598	492	612	581	794	9
no	494	598	505	612	581	794	9
solo	508	598	524	612	581	794	9
de	305	610	315	624	581	794	9
la	317	610	324	624	581	794	9
permanencia	327	610	380	624	581	794	9
en	383	610	393	624	581	794	9
los	395	610	407	624	581	794	9
programas	409	610	453	624	581	794	9
académicos,	455	610	505	624	581	794	9
sino	508	610	524	624	581	794	9
también	305	622	338	636	581	794	9
que	340	622	356	636	581	794	9
pudiera	357	622	388	636	581	794	9
mostrar	390	622	422	636	581	794	9
relación	424	622	456	636	581	794	9
con	458	622	473	636	581	794	9
la	474	622	481	636	581	794	9
formación	483	622	524	636	581	794	9
personal	305	634	340	648	581	794	9
de	342	634	352	648	581	794	9
los	355	634	366	648	581	794	9
estudiantes.	368	634	418	648	581	794	9
REFERENCIAS	385	652	444	666	581	794	9
Bayron,	305	667	332	679	581	794	9
C.	333	667	340	679	581	794	9
(2012).	342	667	367	679	581	794	9
Teoría	369	667	391	679	581	794	9
Social	392	667	413	679	581	794	9
Cognitiva	414	667	448	679	581	794	9
y	449	667	453	679	581	794	9
Teoría	454	667	476	679	581	794	9
de	478	667	487	679	581	794	9
Retención	488	667	524	679	581	794	9
de	316	677	325	689	581	794	9
Vincent	327	677	354	689	581	794	9
Tinto:	356	677	377	689	581	794	9
Marco	378	677	402	689	581	794	9
Teórico	403	677	430	689	581	794	9
para	431	677	447	689	581	794	9
el	449	677	455	689	581	794	9
estudio	457	677	484	689	581	794	9
y	485	677	489	689	581	794	9
medición	491	677	524	689	581	794	9
de	316	688	325	700	581	794	9
la	327	688	333	700	581	794	9
auto-eficacia	334	688	380	700	581	794	9
académica	381	688	420	700	581	794	9
en	421	688	430	700	581	794	9
estudiantes	431	688	473	700	581	794	9
universitarios.	474	688	524	700	581	794	9
Revista	316	699	342	711	581	794	9
Griot,	344	699	365	711	581	794	9
5(1),	367	699	384	711	581	794	9
28-49.	386	699	409	711	581	794	9
Recuperado	411	699	455	711	581	794	9
de	457	699	466	711	581	794	9
http://revistas.	470	699	524	711	581	794	9
upr.edu/index.php/griot/article/view/1774/1567	316	710	494	722	581	794	9
Bean,	305	726	325	738	581	794	9
J.	328	726	333	738	581	794	9
P.;	336	726	345	738	581	794	9
Metzner	347	726	379	738	581	794	9
B.	381	726	389	738	581	794	9
S.	392	726	398	738	581	794	9
(1985).	401	726	427	738	581	794	9
A	430	726	435	738	581	794	9
conceptual	438	726	478	738	581	794	9
model	481	726	504	738	581	794	9
non-	507	726	524	738	581	794	9
Psicologia	193	752	233	763	581	794	9
Escolar	236	752	264	763	581	794	9
e	266	752	271	763	581	794	9
Educacional.	273	752	324	763	581	794	9
2020,	326	752	349	764	581	794	9
v.	351	752	357	764	581	794	9
24	359	752	369	764	581	794	9
9	520	750	525	762	581	794	9
traditional	68	68	107	80	581	794	10
undergraduate	111	68	167	80	581	794	10
student	170	68	199	80	581	794	10
attrition.	203	68	236	80	581	794	10
Review	239	68	265	80	581	794	10
of	269	68	276	80	581	794	10
Educational	68	79	111	91	581	794	10
Research,	113	79	148	91	581	794	10
55(4),	150	79	171	91	581	794	10
485-540.	173	79	206	91	581	794	10
Beutel,	57	96	84	108	581	794	10
A.;	87	96	97	108	581	794	10
Axim,	101	96	122	108	581	794	10
W.	126	96	135	108	581	794	10
(2002).	139	96	166	108	581	794	10
Gender,	169	96	199	108	581	794	10
Social	203	96	225	108	581	794	10
Change,	228	96	259	108	581	794	10
and	262	96	276	108	581	794	10
Educational	68	106	113	118	581	794	10
Attainment.	117	106	163	118	581	794	10
Economic	166	106	203	118	581	794	10
Development	207	106	259	118	581	794	10
and	262	106	276	118	581	794	10
Cultural	68	117	97	129	581	794	10
Change,	99	117	128	129	581	794	10
51(1),	130	117	152	129	581	794	10
109-134.	154	117	186	129	581	794	10
Cabrera,	57	134	87	146	581	794	10
F.;	88	134	96	146	581	794	10
Nora,	97	134	117	146	581	794	10
A.;	118	134	128	146	581	794	10
Castañeda,	130	134	169	146	581	794	10
M.	170	134	180	146	581	794	10
(1993).	182	134	207	146	581	794	10
College	208	134	235	146	581	794	10
Persistence	236	134	276	146	581	794	10
Structural	68	145	103	157	581	794	10
Equations	105	145	140	157	581	794	10
Modeling	142	145	176	157	581	794	10
Test	177	145	192	157	581	794	10
Of	193	145	202	157	581	794	10
An	203	145	213	157	581	794	10
Integrated	214	145	252	157	581	794	10
Model	253	145	276	157	581	794	10
Of	68	155	77	167	581	794	10
Student	79	155	108	167	581	794	10
Retention.	110	155	148	167	581	794	10
Journal	150	155	176	167	581	794	10
of	179	155	186	167	581	794	10
Higher	188	155	212	167	581	794	10
Education,	215	155	253	167	581	794	10
64(2),	255	155	276	167	581	794	10
123-139.	68	166	100	178	581	794	10
doi:	102	166	116	178	581	794	10
10.2307/2960026	118	166	184	178	581	794	10
Cabrera,	57	183	88	195	581	794	10
L.;	90	183	99	195	581	794	10
Betancourt,	102	183	145	195	581	794	10
B.;	147	183	157	195	581	794	10
Tomás,	160	183	185	195	581	794	10
J.;	188	183	196	195	581	794	10
Álvarez,	199	183	227	195	581	794	10
P.;	230	183	238	195	581	794	10
González,	241	183	276	195	581	794	10
M.	68	193	78	205	581	794	10
(2006).	82	193	108	205	581	794	10
El	112	193	118	205	581	794	10
problema	122	193	158	205	581	794	10
del	161	193	173	205	581	794	10
abandono	176	193	214	205	581	794	10
de	218	193	227	205	581	794	10
los	231	193	241	205	581	794	10
estudios	245	193	276	205	581	794	10
universitarios.	68	204	121	216	581	794	10
Relieve,	125	204	154	216	581	794	10
12(2),	157	204	179	216	581	794	10
171-203.	182	204	216	216	581	794	10
Recuperado	219	204	264	216	581	794	10
de	267	204	276	216	581	794	10
http://www.uv.es/RELIEVE/v12n2/RELIEVEv12n2_1.htm	68	215	272	227	581	794	10
Campagne,	57	231	97	244	581	794	10
D.	99	231	106	244	581	794	10
(2014).	108	231	133	244	581	794	10
El	135	231	141	244	581	794	10
terapeuta	142	231	178	244	581	794	10
no	179	231	188	244	581	794	10
nace,	190	231	209	244	581	794	10
se	211	231	218	244	581	794	10
hace.	220	231	239	244	581	794	10
Revista	241	231	266	243	581	794	10
de	268	231	276	243	581	794	10
la	68	242	75	254	581	794	10
Asociación	76	242	114	254	581	794	10
Española	115	242	148	254	581	794	10
de	149	242	158	254	581	794	10
Neuropsiquiatría,	159	242	221	254	581	794	10
34(121),	222	242	252	254	581	794	10
75-95.	254	242	276	254	581	794	10
Castaño,	57	259	88	271	581	794	10
E.;	90	259	99	271	581	794	10
Gallón,	100	259	126	271	581	794	10
S.;	128	259	137	271	581	794	10
Gómez,	138	259	166	271	581	794	10
K.;	168	259	177	271	581	794	10
Vásquez,	181	259	213	271	581	794	10
J.	214	259	220	271	581	794	10
(2006).	221	259	247	271	581	794	10
Análisis	249	259	276	271	581	794	10
de	68	270	77	282	581	794	10
los	81	270	91	282	581	794	10
factores	95	270	125	282	581	794	10
asociados	129	270	166	282	581	794	10
a	169	270	173	282	581	794	10
la	177	270	183	282	581	794	10
deserción	187	270	224	282	581	794	10
y	227	270	231	282	581	794	10
graduación	234	270	276	282	581	794	10
estudiantil	68	280	110	292	581	794	10
universitaria.	114	280	166	292	581	794	10
Lecturas	170	280	203	292	581	794	10
de	207	280	216	292	581	794	10
Economía,	220	280	261	292	581	794	10
65,	264	280	276	292	581	794	10
9-35.	68	291	87	303	581	794	10
Recuperado	90	291	135	303	581	794	10
de	138	291	147	303	581	794	10
http://www.alfaguia.org/alfaguia/	150	291	276	303	581	794	10
files/1319760796_15.pdf	68	302	160	314	581	794	10
Cruz,	57	318	76	330	581	794	10
E.;	80	318	89	330	581	794	10
Barrientos,	93	318	135	330	581	794	10
L.;	138	318	147	330	581	794	10
García,	151	318	177	330	581	794	10
P.;	181	318	190	330	581	794	10
Hernández,	193	318	237	330	581	794	10
J.	240	318	246	330	581	794	10
(2010).	249	318	276	330	581	794	10
Academic	68	329	104	341	581	794	10
Performance,	106	329	155	341	581	794	10
School	158	329	182	341	581	794	10
Desertion	185	329	220	341	581	794	10
and	223	329	237	341	581	794	10
Emotional	239	329	276	341	581	794	10
Paradigm	68	340	102	352	581	794	10
in	105	340	112	352	581	794	10
University	114	340	151	352	581	794	10
Students.	153	340	188	352	581	794	10
Contemporary	190	340	243	352	581	794	10
Issues	245	340	267	352	581	794	10
In	269	340	276	352	581	794	10
Education	68	351	104	363	581	794	10
Research,	107	351	142	363	581	794	10
3(7),	145	351	162	363	581	794	10
25-36	164	351	185	363	581	794	10
Recuperado	188	351	232	363	581	794	10
de:	235	351	246	363	581	794	10
http://	252	351	276	363	581	794	10
files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1072662.pdf.	68	362	214	374	581	794	10
Davis,	57	378	79	390	581	794	10
M.	82	378	92	390	581	794	10
(2009).	95	378	121	390	581	794	10
Understanding	124	378	178	390	581	794	10
the	182	378	194	390	581	794	10
relationship	197	378	241	390	581	794	10
between	244	378	276	390	581	794	10
mood	68	389	90	401	581	794	10
and	93	389	108	401	581	794	10
creativity:	111	389	149	401	581	794	10
A	153	389	158	401	581	794	10
meta-analysis.	161	389	216	401	581	794	10
Organizational	220	389	276	401	581	794	10
Behavior	68	400	100	411	581	794	10
and	102	400	116	411	581	794	10
Human	118	400	145	411	581	794	10
Decision	147	400	177	411	581	794	10
Processes,	179	400	217	411	581	794	10
108,	219	400	235	411	581	794	10
25-38.	237	400	260	412	581	794	10
Dominguez-Lara,	57	416	118	428	581	794	10
S.;	120	416	129	428	581	794	10
Prada-Chapoñan,	131	416	194	428	581	794	10
R.;	196	416	205	428	581	794	10
Gravini-Donado	207	416	265	428	581	794	10
M.	266	416	276	428	581	794	10
(in	68	427	78	439	581	794	10
press).	81	427	105	439	581	794	10
Estructura	108	427	146	439	581	794	10
interna	149	427	175	439	581	794	10
del	178	427	190	439	581	794	10
Student	193	427	222	439	581	794	10
Adaptation	225	427	266	439	581	794	10
to	269	427	276	439	581	794	10
College	68	438	95	450	581	794	10
Questionnaire	97	438	149	450	581	794	10
(SACQ)	151	438	176	450	581	794	10
en	178	438	187	450	581	794	10
universitarios	189	438	239	450	581	794	10
de	240	438	250	450	581	794	10
primer	252	438	276	450	581	794	10
año.	68	449	84	461	581	794	10
Educación	86	449	123	460	581	794	10
médica.	125	449	154	460	581	794	10
Donoso,	57	465	87	477	581	794	10
S.;	90	465	99	477	581	794	10
Schiefelbein,	101	465	148	477	581	794	10
E.	151	465	157	477	581	794	10
(2007).	160	465	186	477	581	794	10
Análisis	189	465	217	477	581	794	10
de	220	465	229	477	581	794	10
los	232	465	242	477	581	794	10
modelos	245	465	276	477	581	794	10
explicativos	68	476	110	488	581	794	10
de	112	476	121	488	581	794	10
retención	122	476	157	488	581	794	10
de	159	476	168	488	581	794	10
estudiantes	169	476	212	488	581	794	10
en	213	476	222	488	581	794	10
la	224	476	230	488	581	794	10
universidad:	232	476	276	488	581	794	10
una	68	487	83	499	581	794	10
visión	88	487	112	499	581	794	10
desde	116	487	141	499	581	794	10
la	145	487	152	499	581	794	10
desigualdad	157	487	207	499	581	794	10
social.	211	487	237	499	581	794	10
Estudios	242	487	276	498	581	794	10
pedagógicos.	68	497	118	509	581	794	10
33(1),	121	497	143	509	581	794	10
7-27.	146	497	166	509	581	794	10
Recuperado	169	497	214	509	581	794	10
de	217	497	226	509	581	794	10
http://www.	230	497	276	509	581	794	10
redalyc.org/articulo.oa?id=173514133001	68	508	222	520	581	794	10
Giovagnoli,	57	525	99	537	581	794	10
P.	102	525	108	537	581	794	10
I.	112	525	116	537	581	794	10
(2002).	120	525	147	537	581	794	10
Determinantes	150	525	206	536	581	794	10
de	209	525	218	536	581	794	10
la	222	525	229	536	581	794	10
Deserción	232	525	269	536	581	794	10
y	272	525	276	536	581	794	10
Graduación	68	535	109	547	581	794	10
Universitaria:	110	535	157	547	581	794	10
Una	158	535	173	547	581	794	10
aplicación	174	535	210	547	581	794	10
utilizando	211	535	245	547	581	794	10
modelos	246	535	276	547	581	794	10
de	68	546	77	558	581	794	10
duración.	78	546	112	558	581	794	10
Tesis	114	546	131	558	581	794	10
de	132	546	141	558	581	794	10
la	143	546	149	558	581	794	10
Maestría	150	546	182	558	581	794	10
en	184	546	193	558	581	794	10
Economía,	194	546	232	558	581	794	10
Nacional	68	557	99	569	581	794	10
de	100	557	109	569	581	794	10
La	110	557	118	569	581	794	10
Plata,	119	557	139	569	581	794	10
Argentina.	140	557	177	569	581	794	10
Recuperado	178	557	221	569	581	794	10
de	222	557	231	569	581	794	10
http://www.	232	557	276	569	581	794	10
alfaguia.org/alfaguia/files/1318958623Determinantes%20	68	568	276	580	581	794	10
d	68	579	73	591	581	794	10
e	74	579	78	591	581	794	10
%	79	579	86	591	581	794	10
2	86	579	91	591	581	794	10
0	92	579	96	591	581	794	10
l	97	579	99	591	581	794	10
a	100	579	105	591	581	794	10
%	106	579	112	591	581	794	10
2	113	579	117	591	581	794	10
0	118	579	123	591	581	794	10
d	124	579	129	591	581	794	10
e	130	579	134	591	581	794	10
s	135	579	138	591	581	794	10
e	139	579	144	591	581	794	10
rc	145	579	152	591	581	794	10
i	153	579	155	591	581	794	10
o	156	579	161	591	581	794	10
n	162	579	167	591	581	794	10
%	168	579	174	591	581	794	10
2	175	579	180	591	581	794	10
0	180	579	185	591	581	794	10
y	186	579	190	591	581	794	10
%	191	579	197	591	581	794	10
2	198	579	203	591	581	794	10
0	204	579	208	591	581	794	10
g	209	579	213	591	581	794	10
ra	214	579	223	591	581	794	10
d	223	579	228	591	581	794	10
u	229	579	234	591	581	794	10
a	235	579	239	591	581	794	10
c	240	579	244	591	581	794	10
i	245	579	247	591	581	794	10
o	248	579	252	591	581	794	10
n	253	579	258	591	581	794	10
%	259	579	265	591	581	794	10
2	266	579	271	591	581	794	10
0	272	579	276	591	581	794	10
universitaria%20una%20aplicacion%20utilizando%20	68	589	276	602	581	794	10
modelos%20de%20duracion.pdf	68	600	186	612	581	794	10
Guzmán,	57	617	88	629	581	794	10
C.;	90	617	99	629	581	794	10
Duran,	100	617	124	629	581	794	10
D.;	125	617	135	629	581	794	10
Franco,	136	617	162	629	581	794	10
J.;	163	617	170	629	581	794	10
Castaño,	171	617	202	629	581	794	10
E.;	203	617	212	629	581	794	10
Gallón,	213	617	238	629	581	794	10
S.;	239	617	248	629	581	794	10
Gómez,	249	617	276	629	581	794	10
K.;	68	627	77	640	581	794	10
Vásquez,	79	628	111	640	581	794	10
J.	112	627	117	640	581	794	10
(2009).	119	628	144	640	581	794	10
Deserción	146	628	181	639	581	794	10
estudiantil	183	628	220	639	581	794	10
en	222	628	231	639	581	794	10
la	232	628	239	639	581	794	10
educación	240	628	276	639	581	794	10
superior	68	638	101	650	581	794	10
colombiana.	105	638	154	650	581	794	10
Metodología	157	638	208	650	581	794	10
de	212	638	221	650	581	794	10
seguimiento,	225	638	276	650	581	794	10
diagnóstico	68	649	110	661	581	794	10
y	113	649	118	661	581	794	10
elementos	121	649	159	661	581	794	10
para	162	649	179	661	581	794	10
su	182	649	190	661	581	794	10
prevención.	193	649	236	661	581	794	10
Colombia:	239	649	276	661	581	794	10
Ministerio	68	660	105	672	581	794	10
De	107	660	117	672	581	794	10
Educación	120	660	157	672	581	794	10
Nacional.	159	660	193	672	581	794	10
Recuperado	195	660	239	672	581	794	10
de	241	660	250	672	581	794	10
http://	252	660	276	672	581	794	10
www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/	68	671	276	683	581	794	10
articles-254702_libro_desercion.pdf	68	682	200	694	581	794	10
Himmel,	57	698	88	710	581	794	10
E.	91	698	98	710	581	794	10
(2002).	101	698	128	710	581	794	10
Modelos	131	698	164	710	581	794	10
de	167	698	177	710	581	794	10
análisis	180	698	207	710	581	794	10
para	210	698	227	710	581	794	10
la	230	698	237	710	581	794	10
deserción	240	698	276	710	581	794	10
estudiantil	68	709	107	721	581	794	10
en	109	709	118	721	581	794	10
la	120	709	126	721	581	794	10
educación	128	709	165	721	581	794	10
superior.	167	709	199	721	581	794	10
Revista	201	709	227	721	581	794	10
Calidad	229	709	257	721	581	794	10
en	259	709	268	721	581	794	10
la	270	709	276	721	581	794	10
Educación:	68	720	106	731	581	794	10
Retención	107	720	142	731	581	794	10
y	143	720	147	731	581	794	10
Movilidad	148	720	184	731	581	794	10
Estudiantil	185	720	222	731	581	794	10
en	223	720	232	731	581	794	10
la	233	720	239	731	581	794	10
Educación	241	720	276	731	581	794	10
Superior,	316	68	352	80	581	794	10
(17),	355	68	374	80	581	794	10
91-108.	377	68	407	80	581	794	10
Recuperado	411	68	458	80	581	794	10
de	462	68	471	80	581	794	10
http://www.	475	68	524	80	581	794	10
alfaguia.org/alfaguia/files/1318958524Modelo%20de%20	316	79	524	91	581	794	10
analisis%20de%20la%20desercion%20estudiantil%20	316	90	524	102	581	794	10
en%20la%20educacion%20superior.pdf	316	101	460	113	581	794	10
Huesca,	305	117	334	129	581	794	10
M.;	337	117	350	129	581	794	10
Castaño,	353	117	386	129	581	794	10
M.	389	117	399	129	581	794	10
(2007).	402	117	429	129	581	794	10
Causas	433	117	458	129	581	794	10
de	462	117	471	129	581	794	10
Deserción	474	117	512	129	581	794	10
de	515	117	524	129	581	794	10
Alumnos	316	128	350	140	581	794	10
de	353	128	363	140	581	794	10
Primeros	366	128	401	140	581	794	10
Semestres	404	128	444	140	581	794	10
de	448	128	457	140	581	794	10
una	461	128	475	140	581	794	10
Universidad	479	128	524	140	581	794	10
Privada.	316	139	345	151	581	794	10
Remo,	348	139	371	151	581	794	10
5(12),	373	139	394	151	581	794	10
34-39.	396	139	420	151	581	794	10
Recuperado	422	139	465	151	581	794	10
de	468	139	477	151	581	794	10
http://www.	479	139	524	151	581	794	10
alfaguia.org/alfaguia/files/1319582164causas%20de%20	316	150	524	162	581	794	10
desercion%20en%20una%20universidad%20privada.pdf	316	160	521	173	581	794	10
Lopera,	305	177	332	189	581	794	10
C.	333	177	340	189	581	794	10
(2007).	342	177	367	189	581	794	10
Determinantes	369	177	423	189	581	794	10
de	424	177	434	189	581	794	10
la	435	177	441	189	581	794	10
deserción	443	177	478	189	581	794	10
universitaria	480	177	524	189	581	794	10
en	316	188	326	200	581	794	10
la	329	188	336	200	581	794	10
Facultad	339	188	372	200	581	794	10
de	375	188	384	200	581	794	10
Economía	388	188	425	200	581	794	10
Universidad	429	188	475	200	581	794	10
del	478	188	490	200	581	794	10
Rosario.	493	188	524	200	581	794	10
Serie	316	199	336	210	581	794	10
documentos	339	199	388	210	581	794	10
Borradores	392	199	436	210	581	794	10
de	440	199	449	210	581	794	10
Investigación,	453	199	508	210	581	794	10
95,	512	199	524	210	581	794	10
1-25.	316	209	335	221	581	794	10
Recuperado	338	209	383	221	581	794	10
de	386	209	395	221	581	794	10
http://www.alfaguia.org/alfaguia/	398	209	524	221	581	794	10
files/1318975055Determinantes%20de%20la%20	316	220	524	232	581	794	10
desercion%20universitaria%20en%20la%20facultad%20	316	231	524	243	581	794	10
de%20economia%20universidad%20del%20rosario.pdf	316	242	517	254	581	794	10
Marín,	305	258	329	270	581	794	10
M.;	330	258	342	270	581	794	10
Infante,	344	258	372	270	581	794	10
E.;	373	258	382	270	581	794	10
Troyano,	384	258	415	270	581	794	10
Y.	416	258	422	270	581	794	10
(2000).	423	258	449	270	581	794	10
El	450	258	457	270	581	794	10
fracaso	458	258	484	270	581	794	10
académico	485	258	524	270	581	794	10
en	316	269	325	281	581	794	10
la	329	269	335	281	581	794	10
universidad:	338	269	384	281	581	794	10
aspectos	387	269	420	281	581	794	10
motivacionales	423	269	479	281	581	794	10
e	483	269	487	281	581	794	10
intereses	490	269	524	281	581	794	10
profesionales.	316	280	370	292	581	794	10
Revista	373	280	400	292	581	794	10
Latinoamericana	404	280	468	292	581	794	10
de	471	280	480	292	581	794	10
Psicología,	484	280	524	292	581	794	10
32(3),	316	291	337	302	581	794	10
505-517.	340	291	372	303	581	794	10
Maury,	305	307	330	319	581	794	10
S.;	334	307	342	319	581	794	10
Marín,	346	307	370	319	581	794	10
J.;	373	307	381	319	581	794	10
Ortiz,	384	307	404	319	581	794	10
M.;	407	307	419	319	581	794	10
Gravini-Donado,	422	307	482	319	581	794	10
M.	485	307	495	319	581	794	10
(2018).	498	307	524	319	581	794	10
Competencias	316	318	370	330	581	794	10
genéricas	373	318	409	330	581	794	10
en	413	318	422	330	581	794	10
estudiantes	425	318	469	330	581	794	10
de	473	318	482	330	581	794	10
educación	486	318	524	330	581	794	10
superior	316	329	349	341	581	794	10
de	352	329	362	341	581	794	10
una	365	329	379	341	581	794	10
universidad	383	329	428	341	581	794	10
privada	432	329	460	341	581	794	10
de	464	329	474	341	581	794	10
Barranquilla	477	329	524	341	581	794	10
Colombia,	316	339	353	352	581	794	10
desde	356	339	378	352	581	794	10
la	380	339	387	352	581	794	10
perspectiva	390	339	431	352	581	794	10
del	434	339	445	352	581	794	10
Proyecto	448	339	480	352	581	794	10
Alfa	483	339	497	352	581	794	10
Tuning	500	339	524	352	581	794	10
América	316	350	346	362	581	794	10
Latina	348	350	370	362	581	794	10
y	372	350	376	362	581	794	10
del	378	350	390	362	581	794	10
Ministerio	392	350	429	362	581	794	10
de	431	350	440	362	581	794	10
Educación	442	350	479	362	581	794	10
Nacional	481	350	513	362	581	794	10
de	515	350	524	362	581	794	10
Colombia	316	361	351	373	581	794	10
(MEN).	353	361	378	373	581	794	10
Revista	380	361	406	373	581	794	10
Espacios,	408	361	442	373	581	794	10
39(15).	444	361	470	373	581	794	10
Mendoza,	305	378	341	390	581	794	10
L.;	343	378	352	390	581	794	10
Mendoza,	354	378	390	390	581	794	10
U.;	393	378	403	390	581	794	10
Romero,	405	378	436	390	581	794	10
D.	439	378	446	390	581	794	10
(2014).	448	378	474	390	581	794	10
Permanencia	477	378	524	390	581	794	10
académica:	316	388	362	400	581	794	10
una	366	388	380	400	581	794	10
preocupación	384	388	440	400	581	794	10
de	444	388	453	400	581	794	10
las	457	388	468	400	581	794	10
instituciones	472	388	524	400	581	794	10
de	316	399	326	411	581	794	10
educación	330	399	370	411	581	794	10
superior.	374	399	409	411	581	794	10
Escenarios,	413	399	458	411	581	794	10
12(2),	462	399	485	411	581	794	10
130-137.	489	399	524	411	581	794	10
Recuperado	316	410	360	422	581	794	10
de	363	410	372	422	581	794	10
https://www.uac.edu.co/images/stories/	375	410	524	422	581	794	10
publicaciones/revistas_cientificas/escenarios/volumen-	316	421	524	433	581	794	10
12-no-2/articulo10.pdf	316	432	399	444	581	794	10
Ministerio	305	448	347	460	581	794	10
de	351	448	360	460	581	794	10
Educación	364	448	405	460	581	794	10
Nacional.	409	448	448	460	581	794	10
(2008).	452	448	481	460	581	794	10
Deserción	485	448	524	460	581	794	10
estudiantil	316	459	354	471	581	794	10
en	355	459	364	471	581	794	10
la	365	459	372	471	581	794	10
educación	373	459	409	471	581	794	10
superior	411	459	440	471	581	794	10
Colombiana.	441	459	486	471	581	794	10
Elementos	488	459	524	471	581	794	10
para	316	470	333	481	581	794	10
su	337	470	345	481	581	794	10
diagnóstico	348	470	392	481	581	794	10
y	395	470	399	481	581	794	10
tratamiento.	402	470	450	481	581	794	10
Bogotá:	453	470	482	482	581	794	10
Ministerio	486	470	524	482	581	794	10
de	316	480	326	492	581	794	10
Educación	329	480	369	492	581	794	10
Nacional.	372	480	409	492	581	794	10
Recuperado	413	480	459	492	581	794	10
de	463	480	472	492	581	794	10
http://www.	476	480	524	492	581	794	10
mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/	316	491	524	503	581	794	10
articles-358471_recurso_10.pdf	316	502	432	514	581	794	10
Ministerio	305	518	345	531	581	794	10
de	349	518	358	531	581	794	10
Educación	362	518	402	531	581	794	10
Nacional.	406	518	443	531	581	794	10
(2015).	447	518	475	531	581	794	10
Estadísticas	478	518	524	530	581	794	10
deserción	316	529	353	541	581	794	10
y	357	529	361	541	581	794	10
graduación	365	529	409	541	581	794	10
2015.	412	529	434	541	581	794	10
Bogotá:	438	529	468	541	581	794	10
Ministerio	471	529	511	541	581	794	10
de	515	529	524	541	581	794	10
Educación	316	540	353	552	581	794	10
Nacional.	356	540	390	552	581	794	10
Recuperado	392	540	436	552	581	794	10
a	438	540	442	552	581	794	10
partir	445	540	465	552	581	794	10
de	467	540	477	552	581	794	10
http://www.	479	540	524	552	581	794	10
mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/	316	551	524	563	581	794	10
articles-357549_recurso_3.pdf	316	562	428	574	581	794	10
Ministerio	305	578	345	590	581	794	10
de	349	578	358	590	581	794	10
Educación	362	578	402	590	581	794	10
Nacional.	405	578	442	590	581	794	10
(2017).	446	578	474	590	581	794	10
Información	477	578	524	590	581	794	10
Nacional	316	589	351	601	581	794	10
2010	355	589	374	601	581	794	10
–	378	589	382	601	581	794	10
2016,	386	589	408	601	581	794	10
Educación	412	589	452	601	581	794	10
Superior.	455	589	490	601	581	794	10
Bogotá:	494	589	524	601	581	794	10
Ministerio	316	600	353	612	581	794	10
de	355	600	364	612	581	794	10
Educación	366	600	403	612	581	794	10
Nacional.	405	600	439	612	581	794	10
Recuperado	440	600	484	612	581	794	10
de	486	600	495	612	581	794	10
https://	497	600	524	612	581	794	10
www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/	316	611	524	623	581	794	10
w3-article212352.html	316	621	399	633	581	794	10
Montes,	305	638	335	650	581	794	10
I.;	339	638	346	650	581	794	10
Almonacid,	349	638	390	650	581	794	10
P.;	394	638	402	650	581	794	10
Gómez,	405	638	433	650	581	794	10
S.;	436	637	445	650	581	794	10
Zuluaga,	448	638	480	650	581	794	10
F.;	483	638	491	650	581	794	10
Tamayo,	494	638	524	650	581	794	10
E.	316	649	323	661	581	794	10
(2010).	326	649	354	661	581	794	10
Análisis	357	649	386	660	581	794	10
De	389	649	399	660	581	794	10
La	403	649	412	660	581	794	10
Deserción	415	649	452	660	581	794	10
Estudiantil	456	649	496	660	581	794	10
En	500	649	509	660	581	794	10
Los	512	649	524	660	581	794	10
Programa	316	659	353	671	581	794	10
De	354	659	364	671	581	794	10
Pregrado	366	659	400	671	581	794	10
De	402	659	412	671	581	794	10
La	413	659	422	671	581	794	10
Universidad	424	659	467	671	581	794	10
Eafit.	469	659	488	671	581	794	10
Medellín,	490	659	524	671	581	794	10
Colombia:	316	670	353	682	581	794	10
Serie	355	670	373	682	581	794	10
cuadernos	376	670	414	682	581	794	10
de	416	670	425	682	581	794	10
Investigación.	427	670	477	682	581	794	10
Mori,	305	687	326	699	581	794	10
M.	329	687	339	699	581	794	10
(2014).	343	687	370	699	581	794	10
Deserción	374	687	412	699	581	794	10
universitaria	415	687	463	699	581	794	10
en	467	687	476	699	581	794	10
estudiantes	480	687	524	699	581	794	10
de	316	697	325	710	581	794	10
una	329	697	343	710	581	794	10
universidad	346	697	390	710	581	794	10
privada	394	697	422	710	581	794	10
de	425	697	435	710	581	794	10
Iquitos.	438	697	467	710	581	794	10
Revista	470	697	497	709	581	794	10
digital	500	697	524	709	581	794	10
de	316	708	325	720	581	794	10
investigación	328	708	377	720	581	794	10
en	380	708	389	720	581	794	10
docencia	392	708	425	720	581	794	10
universitaria,	429	708	477	720	581	794	10
0(1),	481	708	498	720	581	794	10
60-83.	501	708	524	720	581	794	10
Recuperado	316	719	360	731	581	794	10
de	362	719	371	731	581	794	10
http://repositorioacademico.upc.edu.pe/	374	719	524	731	581	794	10
Psicologia	193	754	233	765	581	794	10
Escolar	235	754	264	765	581	794	10
e	266	754	270	765	581	794	10
Educacional.	273	754	323	765	581	794	10
2020,	325	754	348	766	581	794	10
v.	350	754	356	766	581	794	10
24	359	754	369	766	581	794	10
10	514	752	524	764	581	794	10
upc/handle/10757/325224.	68	68	169	80	581	794	11
Osorio,	57	85	84	97	581	794	11
A.;	87	85	98	97	581	794	11
Bolancé,	101	85	133	97	581	794	11
C.;	137	85	147	97	581	794	11
Castillo,	150	85	180	97	581	794	11
M.	183	85	194	97	581	794	11
(2012),	197	85	224	97	581	794	11
“Deserción	227	85	269	97	581	794	11
y	272	85	276	97	581	794	11
graduación	68	96	109	108	581	794	11
estudiantil	111	96	149	108	581	794	11
universitaria:	151	96	199	108	581	794	11
una	201	96	214	108	581	794	11
aplicación	216	96	253	108	581	794	11
de	255	96	264	108	581	794	11
los	266	96	276	108	581	794	11
modelos	68	106	100	118	581	794	11
de	103	106	113	118	581	794	11
supervivencia”.	116	106	172	118	581	794	11
Revista	176	106	202	118	581	794	11
Iberoamericana	205	106	264	118	581	794	11
de	267	106	276	118	581	794	11
Educación	68	117	105	129	581	794	11
Superior,	106	117	138	129	581	794	11
3(6),	139	117	156	129	581	794	11
31-57.	157	117	180	129	581	794	11
Recuperado	182	117	225	129	581	794	11
de	226	117	235	129	581	794	11
http://ries.	237	117	276	129	581	794	11
universia.net/index.php/ries/article/view/97	68	128	231	140	581	794	11
Painepán,	57	145	92	157	581	794	11
B.;	94	145	103	157	581	794	11
Kühne,	105	145	130	157	581	794	11
W.	131	144	141	157	581	794	11
(2012).	143	144	168	157	581	794	11
Efectividad	170	145	210	157	581	794	11
según	211	145	233	157	581	794	11
duración	234	145	266	157	581	794	11
de	267	145	276	157	581	794	11
la	68	155	74	167	581	794	11
psicoterapia	77	155	121	167	581	794	11
en	124	155	133	167	581	794	11
un	135	155	144	167	581	794	11
centro	146	155	170	167	581	794	11
de	172	155	182	167	581	794	11
atención	184	155	216	167	581	794	11
psicológica	218	155	258	167	581	794	11
para	260	155	276	167	581	794	11
universitarios.	68	165	120	178	581	794	11
Suma	122	166	142	178	581	794	11
Psicológica,	144	166	187	178	581	794	11
9(1).	189	166	206	178	581	794	11
47-52.	208	166	231	178	581	794	11
Paramo,	57	183	87	195	581	794	11
G.;	90	183	101	195	581	794	11
Correa	104	183	129	195	581	794	11
Maya,	132	183	154	195	581	794	11
C.	158	183	165	195	581	794	11
(2012).	168	183	194	195	581	794	11
Deserción	197	183	234	195	581	794	11
estudiantil	237	183	276	195	581	794	11
universitaria.	68	193	119	205	581	794	11
Conceptualización.	123	193	196	205	581	794	11
Revista	199	193	227	205	581	794	11
Universidad	230	193	276	205	581	794	11
EAFIT,	68	204	89	216	581	794	11
35(114),	91	204	121	216	581	794	11
65-78.	122	204	145	216	581	794	11
Recuperado	146	204	189	216	581	794	11
de	191	204	200	216	581	794	11
http://publicaciones.	201	204	276	216	581	794	11
eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/article/	68	215	276	227	581	794	11
view/1075	68	226	107	238	581	794	11
Pinto,	57	242	78	254	581	794	11
M.;	81	242	94	254	581	794	11
Durán,	97	242	122	254	581	794	11
D.;	125	242	135	254	581	794	11
Pérez,	138	242	161	254	581	794	11
R.;	165	242	174	254	581	794	11
Reverón,	178	242	210	254	581	794	11
C.;	214	242	223	254	581	794	11
Rodríguez,	226	242	266	254	581	794	11
A.	269	242	276	254	581	794	11
(2007).	68	253	94	265	581	794	11
Cuestión	96	253	128	265	581	794	11
de	130	253	139	265	581	794	11
supervivencia:	141	253	193	265	581	794	11
deserción,	196	253	233	265	581	794	11
graduación	235	253	276	265	581	794	11
y	68	264	72	276	581	794	11
rezago	74	264	98	276	581	794	11
en	100	264	109	276	581	794	11
la	111	264	118	276	581	794	11
Universidad	120	264	163	276	581	794	11
Nacional	165	264	197	276	581	794	11
de	199	264	208	276	581	794	11
Colombia.	210	264	246	276	581	794	11
Bogotá,	248	264	276	276	581	794	11
Colombia:	68	275	105	287	581	794	11
Universidad	107	275	150	287	581	794	11
Nacional.	153	275	187	287	581	794	11
Rayman,	57	291	88	303	581	794	11
P.;	92	291	100	303	581	794	11
Brett,	103	291	123	303	581	794	11
B	126	291	131	303	581	794	11
(1995).	134	291	161	303	581	794	11
Woman	164	291	193	303	581	794	11
science	196	291	223	303	581	794	11
majors.	226	291	253	303	581	794	11
What	256	291	276	303	581	794	11
make	68	302	88	314	581	794	11
differences	91	302	133	314	581	794	11
in	136	302	143	314	581	794	11
persistence	146	302	188	314	581	794	11
after	192	302	209	314	581	794	11
graduation?.	213	302	260	314	581	794	11
The	263	302	276	314	581	794	11
journal	68	313	94	324	581	794	11
of	96	313	103	324	581	794	11
higher	105	313	129	324	581	794	11
Education,	131	313	169	324	581	794	11
66(4),	171	313	192	324	581	794	11
388-414.	194	313	227	325	581	794	11
Reyes,	57	329	80	341	581	794	11
L.	83	329	89	341	581	794	11
(2004).	92	329	118	341	581	794	11
Pérdida	121	329	149	341	581	794	11
de	152	329	161	341	581	794	11
asignatura	164	329	202	341	581	794	11
de	205	329	214	341	581	794	11
los	217	329	228	341	581	794	11
alumnos	231	329	262	341	581	794	11
del	265	329	276	341	581	794	11
programa	68	340	104	352	581	794	11
de	106	340	115	352	581	794	11
psicología	117	340	153	352	581	794	11
durante	155	340	184	352	581	794	11
2001	186	340	204	352	581	794	11
y	206	340	210	352	581	794	11
2002.	212	340	233	352	581	794	11
Psicogente,	235	340	276	352	581	794	11
12,	68	351	79	363	581	794	11
88-84.	81	351	105	363	581	794	11
Reyes,	57	368	80	380	581	794	11
L.	82	368	89	380	581	794	11
(2006).	91	368	117	380	581	794	11
La	119	368	127	380	581	794	11
deserción	130	368	165	380	581	794	11
estudiantil	168	368	206	380	581	794	11
en	209	368	218	380	581	794	11
el	220	368	227	380	581	794	11
programa	229	368	265	380	581	794	11
de	267	368	276	380	581	794	11
psicología	68	379	104	391	581	794	11
de	105	379	114	391	581	794	11
la	115	379	122	391	581	794	11
corporación	123	379	166	391	581	794	11
educativa	167	379	202	391	581	794	11
mayor	203	379	226	391	581	794	11
del	228	379	239	391	581	794	11
desarrollo	240	379	276	391	581	794	11
Simón	68	390	91	402	581	794	11
Bolívar,	93	390	119	402	581	794	11
Barranquilla,	121	390	168	402	581	794	11
Colombia.	170	390	206	402	581	794	11
Revista	208	390	234	402	581	794	11
Electrónica	236	390	276	402	581	794	11
Psicogente.	68	401	112	413	581	794	11
Recuperado	116	401	162	413	581	794	11
de	165	401	175	413	581	794	11
http://www.alfaguia.org/	178	401	276	413	581	794	11
alfaguia/files/1320186525_26.pdf	68	412	192	424	581	794	11
Reyes,	57	429	82	441	581	794	11
L.	85	429	92	441	581	794	11
(2010).	99	429	126	441	581	794	11
Evaluación	130	429	172	441	581	794	11
de	175	429	185	441	581	794	11
la	188	429	195	441	581	794	11
calidad	199	429	226	441	581	794	11
del	230	429	242	441	581	794	11
proceso	246	429	276	441	581	794	11
de	68	440	78	452	581	794	11
enseñanza-aprendizaje	81	440	172	452	581	794	11
del	175	440	187	452	581	794	11
área	191	440	208	452	581	794	11
de	212	440	221	452	581	794	11
investigación	225	440	276	452	581	794	11
psicológica,	68	451	109	463	581	794	11
a	111	451	115	463	581	794	11
partir	117	451	137	463	581	794	11
de	138	451	147	463	581	794	11
las	149	451	158	463	581	794	11
apreciaciones	160	451	209	463	581	794	11
de	210	451	220	463	581	794	11
los	221	451	231	463	581	794	11
estudiantes.	233	451	276	463	581	794	11
Psicogente,	68	462	109	473	581	794	11
13	112	462	121	473	581	794	11
(24),	123	462	139	474	581	794	11
412-423.	142	462	174	474	581	794	11
Reyes,	57	478	79	490	581	794	11
L.;	81	478	89	490	581	794	11
Castañeda,	90	478	129	490	581	794	11
E.;	130	478	139	490	581	794	11
Pabón,	140	478	165	490	581	794	11
D.	166	478	174	490	581	794	11
(2012).	175	478	200	490	581	794	11
“Causas	201	478	229	490	581	794	11
psicosociales	231	478	276	490	581	794	11
de	68	489	77	501	581	794	11
la	81	489	87	501	581	794	11
deserción	90	489	127	501	581	794	11
universitaria”.	130	489	182	501	581	794	11
Revista	185	489	212	501	581	794	11
Logos	215	489	237	501	581	794	11
Ciencia	240	489	267	501	581	794	11
&	270	489	276	501	581	794	11
Tecnología,	68	500	109	512	581	794	11
4(1),	112	500	129	512	581	794	11
164-168.	131	500	164	512	581	794	11
Recuperado	167	500	210	512	581	794	11
de:	213	500	225	512	581	794	11
http://dx.doi.	227	500	276	512	581	794	11
org/10.22335/rlct.v4i1.179	68	511	167	523	581	794	11
Riveros,	57	528	87	540	581	794	11
A.;	91	528	102	540	581	794	11
Rubio,	105	528	130	540	581	794	11
T.;	133	528	142	540	581	794	11
Candelario,	146	528	190	540	581	794	11
J.;	193	528	201	540	581	794	11
Magín,	205	528	231	540	581	794	11
M.	235	528	245	540	581	794	11
(2013).	249	528	276	540	581	794	11
Características	68	539	121	551	581	794	11
psicológicas	124	539	168	551	581	794	11
y	171	539	175	551	581	794	11
desempeño	178	539	221	551	581	794	11
académico	225	539	264	551	581	794	11
en	267	539	276	551	581	794	11
universitarios	68	550	117	562	581	794	11
de	118	550	128	562	581	794	11
profesiones	129	550	171	562	581	794	11
de	173	550	182	562	581	794	11
pronta	184	550	208	562	581	794	11
ocupación.	209	550	249	562	581	794	11
Revista	251	550	276	562	581	794	11
Latinoamericana	68	561	129	573	581	794	11
de	131	561	140	573	581	794	11
Psicología,	142	561	181	573	581	794	11
45	183	561	192	573	581	794	11
(2),	194	561	207	573	581	794	11
265-278.	209	561	241	573	581	794	11
Rodríguez,	57	578	96	590	581	794	11
L.;	99	578	107	590	581	794	11
Londoño,	110	578	145	590	581	794	11
F.	148	578	154	590	581	794	11
(2011).	157	578	183	590	581	794	11
Estudio	186	578	214	590	581	794	11
sobre	217	578	237	590	581	794	11
deserción	240	578	276	590	581	794	11
estudiantil	68	589	106	601	581	794	11
en	107	589	116	601	581	794	11
los	118	589	128	601	581	794	11
programas	129	589	168	601	581	794	11
de	169	589	178	601	581	794	11
Educación	180	589	216	601	581	794	11
de	217	589	227	601	581	794	11
la	228	589	234	601	581	794	11
Católica	236	589	264	601	581	794	11
del	265	589	276	601	581	794	11
Norte	68	600	89	612	581	794	11
Fundación	91	600	128	612	581	794	11
Universitaria.	130	600	178	612	581	794	11
Revista	180	600	206	612	581	794	11
Virtual	207	600	232	612	581	794	11
Universidad	233	600	276	612	581	794	11
Católica	68	611	97	623	581	794	11
del	100	611	112	623	581	794	11
Norte,.	115	611	141	623	581	794	11
33,	144	611	155	623	581	794	11
328-355	159	611	189	623	581	794	11
Recuperado	192	611	236	623	581	794	11
de	239	611	249	623	581	794	11
http://	252	611	276	623	581	794	11
revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN	68	622	244	634	581	794	11
/article/	247	622	276	634	581	794	11
view/21	68	633	98	645	581	794	11
Rojas,	304	68	327	80	581	794	11
(2009).	330	68	357	80	581	794	11
El	364	68	370	80	581	794	11
abandono	374	68	412	80	581	794	11
de	415	68	424	80	581	794	11
los	428	68	439	80	581	794	11
estudios:	442	68	476	80	581	794	11
deserción	480	68	516	80	581	794	11
y	520	68	524	80	581	794	11
decepción	316	79	354	91	581	794	11
de	358	79	367	91	581	794	11
la	370	79	377	91	581	794	11
juventud.	380	79	416	91	581	794	11
Hologramatica,	419	79	477	91	581	794	11
facultad	481	79	512	91	581	794	11
de	515	79	524	91	581	794	11
Ciencias	316	90	345	102	581	794	11
Sociales,	346	90	377	102	581	794	11
10(4),	378	90	399	102	581	794	11
75-94.	400	90	423	102	581	794	11
Recuperado	424	90	467	102	581	794	11
de	469	90	478	102	581	794	11
http://www.	479	90	524	102	581	794	11
alfaguia.org/alfaguia/files/1319736384_13.pdf.	316	101	488	113	581	794	11
Rondón,	304	117	335	129	581	794	11
A.;	338	117	348	129	581	794	11
Otálora,	351	117	381	129	581	794	11
I.;	384	117	391	129	581	794	11
Salamanca,	394	117	435	129	581	794	11
Y.	438	117	444	129	581	794	11
(2009).	447	117	473	129	581	794	11
Factores	476	117	507	129	581	794	11
que	510	117	524	129	581	794	11
influyen	316	128	345	140	581	794	11
en	348	128	357	140	581	794	11
la	360	128	366	140	581	794	11
deserción	369	128	405	140	581	794	11
terapéutica	408	128	449	140	581	794	11
de	452	128	461	140	581	794	11
los	464	128	475	140	581	794	11
consultantes	478	128	524	140	581	794	11
de	316	139	325	151	581	794	11
un	329	139	339	151	581	794	11
centro	343	139	368	151	581	794	11
universitario	372	139	422	151	581	794	11
de	426	139	436	151	581	794	11
atención	439	139	474	151	581	794	11
psicológica.	478	139	524	151	581	794	11
International	316	150	363	161	581	794	11
Journal	365	150	391	161	581	794	11
of	393	150	400	161	581	794	11
Psychological	402	150	451	161	581	794	11
Research,	452	150	487	161	581	794	11
2(2),	489	150	506	161	581	794	11
137-	507	150	524	162	581	794	11
147.	316	160	331	172	581	794	11
Recuperado	333	160	376	172	581	794	11
de	377	160	387	172	581	794	11
http://revistas.usb.edu.co/index.php/	388	160	524	172	581	794	11
IJPR/article/viewFile/869/620	316	171	424	183	581	794	11
Santibáñez,	304	188	349	200	581	794	11
P.;	352	188	361	200	581	794	11
Román,	365	188	394	200	581	794	11
M.;	397	188	410	200	581	794	11
Vinet,	414	188	437	200	581	794	11
E.	440	188	447	200	581	794	11
(2009).	451	188	478	200	581	794	11
Efectividad	482	188	524	200	581	794	11
de	316	198	326	211	581	794	11
la	331	198	338	211	581	794	11
psicoterapia	343	198	395	211	581	794	11
y	400	198	404	211	581	794	11
su	409	198	418	211	581	794	11
relación	423	198	458	211	581	794	11
con	463	198	477	211	581	794	11
la	482	198	489	211	581	794	11
alianza	494	198	524	211	581	794	11
terapéutica.	316	209	359	221	581	794	11
Interdisciplinaria,	361	209	423	221	581	794	11
26(2),	424	209	446	221	581	794	11
267-287.	447	209	479	221	581	794	11
Recuperado	481	209	524	221	581	794	11
de	316	220	325	232	581	794	11
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_	329	220	524	232	581	794	11
arttext&pid=S1668-70272009000200006&lng=es&tlng=es	316	231	524	243	581	794	11
Tinto,	304	247	327	259	581	794	11
V.	331	247	337	259	581	794	11
(1989).	341	247	369	259	581	794	11
Definir	373	247	400	259	581	794	11
la	404	247	410	259	581	794	11
deserción:	414	247	455	259	581	794	11
una	459	247	473	259	581	794	11
cuestión	477	247	511	259	581	794	11
de	514	247	524	259	581	794	11
perspectiva.	316	258	359	270	581	794	11
Revista	361	258	386	270	581	794	11
de	387	258	396	270	581	794	11
Educación	398	258	434	270	581	794	11
Superior,	435	258	467	270	581	794	11
71.	468	258	479	270	581	794	11
Recuperado	481	258	524	270	581	794	11
de	316	269	325	281	581	794	11
http://www.alfaguia.org/alfaguia/files/1342823160_52.	326	269	524	281	581	794	11
pdf	316	280	328	292	581	794	11
Torres,	304	296	329	308	581	794	11
M.;	331	296	343	308	581	794	11
Maheda,	346	296	378	308	581	794	11
E.;	380	296	389	308	581	794	11
Aranda,	391	296	420	308	581	794	11
C.	422	296	429	308	581	794	11
(2004).	431	296	457	308	581	794	11
Representaciones	459	296	524	308	581	794	11
sociales	316	307	345	319	581	794	11
sobre	348	307	369	319	581	794	11
el	372	307	378	319	581	794	11
psicólogo:	382	307	419	319	581	794	11
investigación	422	307	470	319	581	794	11
cualitativa	473	307	511	319	581	794	11
en	515	307	524	319	581	794	11
el	316	318	322	330	581	794	11
ámbito	325	318	352	330	581	794	11
de	355	318	364	330	581	794	11
la	367	318	373	330	581	794	11
formación	377	318	414	330	581	794	11
de	417	318	427	330	581	794	11
profesionales	430	318	479	330	581	794	11
de	482	318	492	330	581	794	11
la	495	318	501	330	581	794	11
salud	504	318	524	330	581	794	11
Social.	316	329	341	341	581	794	11
Educación	344	329	383	340	581	794	11
y	387	329	391	340	581	794	11
desarrollo,	394	329	436	340	581	794	11
1,	439	329	446	340	581	794	11
29-42.	450	329	474	341	581	794	11
Recuperado	478	329	524	341	581	794	11
de	316	339	325	351	581	794	11
http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/	337	339	524	351	581	794	11
anteriores/2/002_Torres.pdf	316	350	420	362	581	794	11
Universidad	304	367	351	379	581	794	11
Simón	355	367	379	379	581	794	11
Bolívar.	383	367	412	379	581	794	11
(2015).	416	367	444	379	581	794	11
Proyecto	447	367	482	378	581	794	11
educativo	486	367	524	378	581	794	11
institucional	316	377	363	389	581	794	11
(1	366	377	374	390	581	794	11
st	374	378	378	385	581	794	11
ed.,	381	378	396	390	581	794	11
p.	399	378	406	390	581	794	11
65)	410	378	422	390	581	794	11
Barranquilla:	426	378	475	390	581	794	11
Universidad	478	378	524	390	581	794	11
Simón	316	388	338	400	581	794	11
Bolívar.	340	388	367	400	581	794	11
Valero	304	405	329	417	581	794	11
Rojas,	332	405	355	417	581	794	11
I.;	359	405	366	417	581	794	11
Jaimes	370	405	395	417	581	794	11
Mora,	399	405	422	417	581	794	11
S.;	426	405	435	417	581	794	11
Barrera	438	405	467	417	581	794	11
Rodriguez,	471	405	511	417	581	794	11
L.;	515	405	524	417	581	794	11
Salazar	316	415	342	427	581	794	11
Torres,	346	415	372	427	581	794	11
J.	375	415	381	427	581	794	11
(2016).	384	415	411	427	581	794	11
El	415	415	421	427	581	794	11
abandono	425	415	463	427	581	794	11
estudiantil:	467	415	510	427	581	794	11
Un	513	415	524	427	581	794	11
análisis	316	426	343	438	581	794	11
en	346	426	355	438	581	794	11
la	358	426	365	438	581	794	11
frontera	368	426	398	438	581	794	11
Colombo-	401	426	438	438	581	794	11
Venezolana.	441	426	485	438	581	794	11
In	489	426	496	438	581	794	11
Quinta	499	426	524	437	581	794	11
conferencia	316	436	360	448	581	794	11
latinoamericana	363	436	425	448	581	794	11
sobre	429	436	450	448	581	794	11
el	453	436	460	448	581	794	11
abandono	463	436	501	448	581	794	11
en	505	436	514	448	581	794	11
la	517	436	524	448	581	794	11
educación	316	447	352	458	581	794	11
superior	353	447	383	458	581	794	11
(pp.	384	447	399	459	581	794	11
1-8).	400	447	417	459	581	794	11
Talca,	418	447	438	459	581	794	11
Perú:	439	447	458	459	581	794	11
Talca	460	447	478	459	581	794	11
Universidad.	479	447	524	459	581	794	11
Recuperado	316	457	358	469	581	794	11
de	360	457	369	469	581	794	11
http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/	370	457	524	469	581	794	11
article/view/1163/1185	316	468	402	480	581	794	11
Vásquez,	304	484	337	496	581	794	11
J.,	340	484	348	496	581	794	11
Castaño,	351	484	383	496	581	794	11
E.,	386	484	395	496	581	794	11
Gallón,	398	484	425	496	581	794	11
S.	428	484	435	496	581	794	11
A.	438	484	445	496	581	794	11
&	449	484	455	496	581	794	11
Gómez,	458	484	486	496	581	794	11
K	489	484	494	496	581	794	11
(2003).	497	484	524	496	581	794	11
Determinantes	316	494	369	506	581	794	11
de	370	494	379	506	581	794	11
la	381	494	387	506	581	794	11
deserción	388	494	423	506	581	794	11
estudiantil	424	494	462	506	581	794	11
en	463	494	473	506	581	794	11
la	474	494	480	506	581	794	11
Universidad	482	494	524	506	581	794	11
de	316	505	325	517	581	794	11
Antioquia.	327	505	365	517	581	794	11
Borradores	367	505	407	517	581	794	11
del	409	505	420	517	581	794	11
Cie,	422	505	436	517	581	794	11
(04),	438	505	455	517	581	794	11
1-38	457	505	473	517	581	794	11
Vélez,	304	521	327	533	581	794	11
A.;	331	521	342	533	581	794	11
López,	346	521	371	533	581	794	11
D	375	521	380	533	581	794	11
.	381	520	383	532	581	794	11
(2004)	387	521	412	533	581	794	11
.	412	520	415	532	581	794	11
Estrategias	418	521	462	533	581	794	11
para	466	521	483	533	581	794	11
vencer	487	521	513	533	581	794	11
la	517	521	524	533	581	794	11
deserción	316	531	351	543	581	794	11
universitaria.	354	531	402	543	581	794	11
Educación	404	531	442	543	581	794	11
y	444	531	448	543	581	794	11
Educadores,	451	531	496	543	581	794	11
7,	498	531	505	543	581	794	11
177-	507	531	524	543	581	794	11
203.	316	542	332	554	581	794	11
Recuperado	336	542	381	554	581	794	11
de	385	542	394	554	581	794	11
http://www.redalyc.org/articulo.	397	542	524	554	581	794	11
oa?id=83400712	316	552	377	564	581	794	11
Villamizar,	304	569	344	581	581	794	11
W.	348	569	357	581	581	794	11
(2016).	361	569	388	581	581	794	11
Plan	392	569	409	580	581	794	11
de	412	569	421	580	581	794	11
Desarrollo	425	569	465	580	581	794	11
para	468	569	486	580	581	794	11
Norte	489	569	511	580	581	794	11
de	515	569	524	580	581	794	11
Santander:	316	579	360	591	581	794	11
Documento	364	579	410	591	581	794	11
presentado	414	579	460	591	581	794	11
para	464	579	482	591	581	794	11
estudio	486	579	516	591	581	794	11
y	520	579	524	591	581	794	11
aprobación	316	590	359	601	581	794	11
ante	362	590	379	601	581	794	11
la	383	590	389	601	581	794	11
honorable	393	590	432	601	581	794	11
asamblea.	435	590	474	601	581	794	11
San	478	590	491	602	581	794	11
José	495	590	511	602	581	794	11
de	514	590	524	602	581	794	11
Cúcuta:	316	600	345	612	581	794	11
Eje	349	600	361	612	581	794	11
temático	365	600	400	612	581	794	11
de	404	600	413	612	581	794	11
educación.	417	600	460	612	581	794	11
Recuperado	464	600	511	612	581	794	11
de	514	600	524	612	581	794	11
http://www.sednortedesantander.gov.co/sitio/images/	316	611	524	623	581	794	11
documentos/informesdelsector/PDD%20NDS%202016-	316	621	524	633	581	794	11
2019.pdf	316	632	348	644	581	794	11
Recibido:	381	667	419	681	581	794	11
23	421	667	431	681	581	794	11
de	433	667	444	681	581	794	11
noviembre	446	667	490	681	581	794	11
de	492	667	502	681	581	794	11
2018	505	667	525	681	581	794	11
Aprobado:	388	682	431	695	581	794	11
30	433	682	443	695	581	794	11
de	446	682	456	695	581	794	11
octubre	458	682	490	695	581	794	11
de	492	682	502	695	581	794	11
2019	505	682	525	695	581	794	11
Psicologia	193	752	233	763	581	794	11
Escolar	236	752	264	763	581	794	11
e	266	752	271	763	581	794	11
Educacional.	273	752	324	763	581	794	11
2020,	326	752	349	764	581	794	11
v.	351	752	357	764	581	794	11
24	359	752	369	764	581	794	11
11	515	750	525	762	581	794	11
