ARTÍCULOS	459	71	539	92	595	794	1
https://doi.org/10.1590/ES.230450	71	78	194	90	595	794	1
EVALUACIÓN	132	111	226	132	595	794	1
DEL	229	111	257	132	595	794	1
IMPACTO	261	111	328	132	595	794	1
SOCIAL	331	111	385	132	595	794	1
DE	388	111	408	132	595	794	1
UN	411	111	433	132	595	794	1
PROYECTO	436	111	515	132	595	794	1
DE	519	111	539	132	595	794	1
EDUCACIÓN	264	128	353	149	595	794	1
NO	356	128	379	149	595	794	1
FORMAL	382	128	444	149	595	794	1
EN	447	128	467	149	595	794	1
CIENCIAS	470	128	539	149	595	794	1
Ileana	415	175	451	191	595	794	1
María	454	175	487	191	595	794	1
Greca	490	175	524	191	595	794	1
1	524	176	527	186	595	794	1
Maria	427	193	461	209	595	794	1
Diez-Ojeda	464	193	524	209	595	794	1
2	524	194	527	203	595	794	1
Eva	378	211	397	227	595	794	1
Maria	400	211	434	227	595	794	1
García-Terceño	437	211	524	227	595	794	1
3	524	212	527	221	595	794	1
Palabras-clave:	128	402	200	417	595	794	1
Impacto	203	402	239	417	595	794	1
social.	242	402	269	417	595	794	1
Educación	272	402	318	417	595	794	1
no	320	402	332	417	595	794	1
formal.	334	402	366	417	595	794	1
Enseñanza	368	402	416	417	595	794	1
de	418	402	428	417	595	794	1
las	431	402	442	417	595	794	1
ciencias.	445	402	482	417	595	794	1
Enseñanza	128	416	175	431	595	794	1
primaria.	177	416	218	431	595	794	1
Formación	221	416	269	431	595	794	1
docente.	271	416	308	431	595	794	1
EVALUATION	132	442	200	457	595	794	1
OF	203	442	217	457	595	794	1
THE	219	442	241	457	595	794	1
SOCIAL	244	442	283	457	595	794	1
IMPACT	285	442	327	457	595	794	1
OF	329	442	343	457	595	794	1
A	346	442	354	457	595	794	1
NON-FORMAL	356	442	429	457	595	794	1
SCIENCE	432	442	477	457	595	794	1
EDUCATION	248	454	312	470	595	794	1
PROJECT	315	454	362	470	595	794	1
Keywords:	128	630	179	646	595	794	1
Social	184	631	211	646	595	794	1
impact.	215	631	249	646	595	794	1
Non-formal	253	631	307	646	595	794	1
education.	311	631	358	646	595	794	1
Science	362	631	396	646	595	794	1
teaching.	400	631	441	646	595	794	1
Primary	444	631	482	646	595	794	1
education.	128	645	173	660	595	794	1
Teacher	176	645	210	660	595	794	1
education.	213	645	259	660	595	794	1
Este	71	676	86	689	595	794	1
proyecto	89	676	122	689	595	794	1
ha	125	676	133	689	595	794	1
sido	136	676	152	689	595	794	1
financiado	155	676	195	689	595	794	1
por	197	676	210	689	595	794	1
la	213	676	220	689	595	794	1
FECYT	222	676	250	689	595	794	1
(Fundación	253	676	296	689	595	794	1
Española	299	676	333	689	595	794	1
para	336	676	352	689	595	794	1
la	355	676	362	689	595	794	1
Ciencia	364	676	393	689	595	794	1
y	396	676	400	689	595	794	1
la	403	676	409	689	595	794	1
Tecnología),	412	676	458	689	595	794	1
referencias:	461	676	504	689	595	794	1
FCT-15-	507	676	539	689	595	794	1
9835;	71	687	91	699	595	794	1
FCT-16-10972	93	687	148	699	595	794	1
y	150	687	154	699	595	794	1
FCT-17-12219.	157	687	213	699	595	794	1
1.Universidad	71	701	123	713	595	794	1
de	126	701	134	713	595	794	1
Burgos	137	701	163	713	595	794	1
–	165	701	170	713	595	794	1
Facultad	173	701	205	713	595	794	1
de	207	701	216	713	595	794	1
Educación	218	701	258	713	595	794	1
Burgos	260	701	286	713	595	794	1
–	289	701	293	713	595	794	1
Burgos,	296	701	324	713	595	794	1
España.	327	701	356	713	595	794	1
E-mail:	358	701	385	713	595	794	1
imgreca@ubu.es	388	701	449	713	595	794	1
2.Universidad	71	714	123	727	595	794	1
de	126	714	134	727	595	794	1
Burgos	137	714	163	727	595	794	1
–	165	714	170	727	595	794	1
Facultad	173	714	205	727	595	794	1
de	207	714	216	727	595	794	1
Educación	218	714	258	727	595	794	1
Burgos	260	714	286	727	595	794	1
–	289	714	293	727	595	794	1
Burgos,	296	714	324	727	595	794	1
España.	327	714	356	727	595	794	1
E-mail:	358	714	385	727	595	794	1
mdojeda@ubu.es	388	714	452	727	595	794	1
3.Universidad	71	728	123	740	595	794	1
de	126	728	134	740	595	794	1
Burgos	137	728	163	740	595	794	1
–	165	728	170	740	595	794	1
Facultad	173	728	205	740	595	794	1
de	207	728	216	740	595	794	1
Educación	218	728	258	740	595	794	1
Burgos	260	728	286	740	595	794	1
–	289	728	293	740	595	794	1
Burgos,	296	728	324	740	595	794	1
España.	327	728	356	740	595	794	1
E-mail:	358	728	385	740	595	794	1
emgterceno@ubu.es	388	728	463	740	595	794	1
Educ.	203	757	223	769	595	794	1
Soc.,	225	757	242	769	595	794	1
Campinas,	244	757	282	769	595	794	1
v.	284	757	290	769	595	794	1
41,	292	757	303	769	595	794	1
e230450,	305	757	337	769	595	794	1
2020	339	757	356	769	595	794	1
1	533	757	539	772	595	794	1
Evaluación	57	30	96	42	595	794	2
del	98	30	109	42	595	794	2
impacto	111	30	141	42	595	794	2
social	143	30	163	42	595	794	2
de	165	30	174	42	595	794	2
un	176	30	186	42	595	794	2
proyecto	188	30	219	42	595	794	2
de	221	30	230	42	595	794	2
educación	232	30	268	42	595	794	2
no	270	30	280	42	595	794	2
formal	282	30	306	42	595	794	2
en	308	30	317	42	595	794	2
ciencias	319	30	347	42	595	794	2
AVALIAÇÃO	115	68	176	83	595	794	2
DO	179	68	196	83	595	794	2
IMPACTO	198	68	247	83	595	794	2
SOCIAL	250	68	289	83	595	794	2
DE	291	68	306	83	595	794	2
UM	308	68	326	83	595	794	2
PROJETO	328	68	376	83	595	794	2
NÃO	378	68	402	83	595	794	2
FORMAL	404	68	449	83	595	794	2
DE	452	68	466	83	595	794	2
EDUCAÇÃO	228	80	288	95	595	794	2
CIENTÍFICA	291	80	354	95	595	794	2
Palavras-chave:	113	267	190	283	595	794	2
Impacto	195	268	233	283	595	794	2
social.	238	268	266	283	595	794	2
Educação	271	268	314	283	595	794	2
não	319	268	336	283	595	794	2
formal.	340	268	373	283	595	794	2
Ensino	378	268	409	283	595	794	2
de	414	268	425	283	595	794	2
ciências.	429	268	468	283	595	794	2
Educação	113	282	156	297	595	794	2
primaria.	158	282	199	297	595	794	2
Formação	202	282	246	297	595	794	2
de	248	282	259	297	595	794	2
professores.	261	282	313	297	595	794	2
Introducción	57	334	139	354	595	794	2
E	55	352	87	429	595	794	2
n	103	368	109	382	595	794	2
los	112	368	125	382	595	794	2
últimos	128	368	163	382	595	794	2
años	166	368	187	382	595	794	2
se	190	368	199	382	595	794	2
han	203	368	220	382	595	794	2
multiplicado	223	368	281	382	595	794	2
las	285	368	297	382	595	794	2
acciones	300	368	339	382	595	794	2
destinadas	342	368	390	382	595	794	2
a	393	368	398	382	595	794	2
mejorar	401	368	438	382	595	794	2
los	441	368	454	382	595	794	2
conocimientos	457	368	524	382	595	794	2
y	103	383	108	397	595	794	2
actitudes	111	383	152	397	595	794	2
de	155	383	166	397	595	794	2
la	169	383	177	397	595	794	2
población	180	383	226	397	595	794	2
hacia	229	383	253	397	595	794	2
la	256	383	264	397	595	794	2
y	302	383	307	397	595	794	2
la	310	383	318	397	595	794	2
tecnología,	321	383	372	397	595	794	2
dada	375	383	397	397	595	794	2
la	400	383	408	397	595	794	2
necesidad	411	383	456	397	595	794	2
de	460	383	470	397	595	794	2
que	473	383	490	397	595	794	2
toda	493	383	513	397	595	794	2
la	517	383	524	397	595	794	2
ciudadanía	103	398	153	412	595	794	2
las	155	398	167	412	595	794	2
comprenda	170	398	221	412	595	794	2
mejor	224	398	250	412	595	794	2
para	253	398	273	412	595	794	2
participar	275	398	320	412	595	794	2
de	323	398	333	412	595	794	2
forma	336	398	363	412	595	794	2
activa	366	398	392	412	595	794	2
y	395	398	400	412	595	794	2
responsable	402	398	456	412	595	794	2
en	458	398	469	412	595	794	2
procesos	472	398	511	412	595	794	2
de	514	398	524	412	595	794	2
toma	57	413	80	428	595	794	2
de	83	413	93	428	595	794	2
decisión	96	413	134	428	595	794	2
(EUROPEAN	137	413	200	428	595	794	2
COMMISSION,	203	413	277	428	595	794	2
2015).	279	413	308	428	595	794	2
En	311	413	323	428	595	794	2
ese	326	413	340	428	595	794	2
sentido,	343	413	379	428	595	794	2
cabe	382	413	402	428	595	794	2
destacar	405	413	443	428	595	794	2
el	446	413	453	428	595	794	2
rol	456	413	469	428	595	794	2
que	472	413	488	428	595	794	2
cumple	491	413	524	428	595	794	2
el	57	429	64	444	595	794	2
vasto	68	429	91	444	595	794	2
conjunto	95	429	135	444	595	794	2
de	139	429	149	444	595	794	2
agentes	153	429	186	444	595	794	2
de	190	429	200	444	595	794	2
educación	204	429	250	444	595	794	2
no	253	429	265	444	595	794	2
formal	269	429	299	444	595	794	2
e	302	429	307	444	595	794	2
informal	310	429	350	444	595	794	2
–	354	429	359	444	595	794	2
actividades	363	429	414	444	595	794	2
extraescolares,	417	429	484	444	595	794	2
museos,	487	429	524	444	595	794	2
bibliotecas,	57	445	108	459	595	794	2
TV,	111	445	128	459	595	794	2
radio,	131	445	157	459	595	794	2
libros,	160	445	189	459	595	794	2
etc.	192	445	208	459	595	794	2
(FALK;	211	445	244	459	595	794	2
DIERKING,	247	445	304	459	595	794	2
2010)	307	445	332	459	595	794	2
–	336	445	341	459	595	794	2
cuyos	344	445	370	459	595	794	2
proyectos	373	445	418	459	595	794	2
son	421	445	437	459	595	794	2
potenciados	440	445	495	459	595	794	2
desde	498	445	524	459	595	794	2
entidades	57	460	100	475	595	794	2
nacionales	103	460	152	475	595	794	2
e	155	460	159	475	595	794	2
internacionales.	162	460	235	475	595	794	2
La	99	476	110	491	595	794	2
evaluación	112	476	161	491	595	794	2
del	163	476	176	491	595	794	2
impacto	178	476	215	491	595	794	2
social	217	476	243	491	595	794	2
de	245	476	255	491	595	794	2
estas	258	476	279	491	595	794	2
actividades	281	476	332	491	595	794	2
es	334	476	342	491	595	794	2
relevante	345	476	385	491	595	794	2
para	388	476	407	491	595	794	2
las	409	476	421	491	595	794	2
agencias	423	476	461	491	595	794	2
financiadoras	463	476	524	491	595	794	2
y	57	491	62	506	595	794	2
los	66	491	79	506	595	794	2
agentes	83	491	118	506	595	794	2
sociales	121	491	158	506	595	794	2
que	162	491	179	506	595	794	2
las	183	491	195	506	595	794	2
desarrollan,	199	491	255	506	595	794	2
que	259	491	276	506	595	794	2
desean	279	491	312	506	595	794	2
comprender,	315	491	375	506	595	794	2
definir	379	491	411	506	595	794	2
y	415	491	420	506	595	794	2
comunicar	424	491	474	506	595	794	2
mejor	478	491	506	506	595	794	2
sus	510	491	524	506	595	794	2
programas.	57	507	107	522	595	794	2
Los	110	507	125	522	595	794	2
métodos	128	507	166	522	595	794	2
de	169	507	179	522	595	794	2
medición	182	507	224	522	595	794	2
del	226	507	240	522	595	794	2
impacto	242	507	278	522	595	794	2
social	281	507	307	522	595	794	2
pueden	309	507	342	522	595	794	2
definirse	344	507	384	522	595	794	2
como	386	507	411	522	595	794	2
aquellos	414	507	450	522	595	794	2
apropiados	453	507	502	522	595	794	2
para	505	507	524	522	595	794	2
capturar,	57	523	97	538	595	794	2
medir	99	523	126	538	595	794	2
y	128	523	133	538	595	794	2
evaluar	136	523	169	538	595	794	2
los	171	523	184	538	595	794	2
efectos	186	523	217	538	595	794	2
que	220	523	236	538	595	794	2
pueden	238	523	272	538	595	794	2
considerarse	274	523	331	538	595	794	2
resultado	333	523	375	538	595	794	2
de	377	523	388	538	595	794	2
una	390	523	407	538	595	794	2
acción,	410	523	441	538	595	794	2
proyecto,	444	523	485	538	595	794	2
política,	488	523	524	538	595	794	2
etc.,	57	538	75	553	595	794	2
sobre	77	538	102	553	595	794	2
la	104	538	112	553	595	794	2
comunidad	114	538	166	553	595	794	2
en	168	538	179	553	595	794	2
general	181	538	215	553	595	794	2
o	217	538	222	553	595	794	2
sobre	225	538	249	553	595	794	2
los	252	538	264	553	595	794	2
grupos	267	538	298	553	595	794	2
foco	301	538	320	553	595	794	2
de	323	538	333	553	595	794	2
la	336	538	343	553	595	794	2
acción.	346	538	378	553	595	794	2
Este	380	538	399	553	595	794	2
impacto	401	538	438	553	595	794	2
puede	441	538	468	553	595	794	2
ser	470	538	484	553	595	794	2
negativo	486	538	524	553	595	794	2
o	57	554	62	569	595	794	2
positivo,	66	554	107	569	595	794	2
intencional,	110	554	166	569	595	794	2
involuntario	170	554	229	569	595	794	2
o	232	554	238	569	595	794	2
una	242	554	260	569	595	794	2
combinación	263	554	325	569	595	794	2
de	328	554	339	569	595	794	2
estos	343	554	366	569	595	794	2
(MILDENBERGER	370	554	461	569	595	794	2
et	465	554	474	569	595	794	2
al.,	478	554	491	569	595	794	2
2012).	495	554	524	569	595	794	2
Además,	57	570	96	585	595	794	2
las	99	570	111	585	595	794	2
intervenciones	114	570	181	585	595	794	2
pueden	184	570	218	585	595	794	2
tener	220	570	244	585	595	794	2
un	246	570	259	585	595	794	2
impacto	261	570	299	585	595	794	2
directo	301	570	334	585	595	794	2
o	336	570	342	585	595	794	2
indirecto	345	570	386	585	595	794	2
en	389	570	400	585	595	794	2
personas,	403	570	446	585	595	794	2
organizaciones	449	570	517	585	595	794	2
e	520	570	524	585	595	794	2
instituciones	57	585	115	600	595	794	2
que	118	585	135	600	595	794	2
no	138	585	150	600	595	794	2
son	153	585	169	600	595	794	2
directamente	172	585	232	600	595	794	2
parte	235	585	259	600	595	794	2
de	262	585	273	600	595	794	2
la	276	585	284	600	595	794	2
intervención	287	585	345	600	595	794	2
ni	348	585	357	600	595	794	2
participan	360	585	407	600	595	794	2
en	411	585	422	600	595	794	2
ella.	425	585	443	600	595	794	2
Generalmente,	446	585	514	600	595	794	2
el	517	585	524	600	595	794	2
impacto	57	601	94	616	595	794	2
social	96	601	122	616	595	794	2
se	124	601	133	616	595	794	2
basa	136	601	155	616	595	794	2
en	158	601	169	616	595	794	2
la	171	601	179	616	595	794	2
observación	181	601	236	616	595	794	2
de	239	601	249	616	595	794	2
algún	252	601	277	616	595	794	2
tipo	279	601	297	616	595	794	2
de	300	601	310	616	595	794	2
cambio,	313	601	348	616	595	794	2
atribuible	351	601	394	616	595	794	2
a	397	601	402	616	595	794	2
la	404	601	412	616	595	794	2
intervención	414	601	472	616	595	794	2
en	474	601	485	616	595	794	2
el	487	601	495	616	595	794	2
grupo	497	601	524	616	595	794	2
objetivo	57	617	94	631	595	794	2
de	97	617	107	631	595	794	2
la	110	617	118	631	595	794	2
intervención.	121	617	182	631	595	794	2
Para	185	617	205	631	595	794	2
los	208	617	221	631	595	794	2
análisis	223	617	257	631	595	794	2
de	260	617	271	631	595	794	2
impacto	274	617	311	631	595	794	2
es	314	617	323	631	595	794	2
importante	325	617	377	631	595	794	2
que	379	617	396	631	595	794	2
se	399	617	408	631	595	794	2
identifique	411	617	461	631	595	794	2
el	464	617	471	631	595	794	2
resultado	474	617	517	631	595	794	2
y	519	617	524	631	595	794	2
que	57	632	73	647	595	794	2
se	76	632	85	647	595	794	2
comprenda	88	632	140	647	595	794	2
cómo	143	632	168	647	595	794	2
funcionan	171	632	217	647	595	794	2
las	220	632	232	647	595	794	2
acciones	235	632	274	647	595	794	2
analizadas.	277	632	327	647	595	794	2
¿Qué	330	632	354	647	595	794	2
actividades	357	632	408	647	595	794	2
se	411	632	420	647	595	794	2
realizan,	423	632	462	647	595	794	2
qué	465	632	481	647	595	794	2
servicios	484	632	524	647	595	794	2
se	57	648	66	663	595	794	2
brindan	68	648	105	663	595	794	2
y	107	648	112	663	595	794	2
qué	115	648	131	663	595	794	2
efectos	134	648	165	663	595	794	2
aparecen	168	648	209	663	595	794	2
como	211	648	236	663	595	794	2
consecuencia	239	648	300	663	595	794	2
de	302	648	313	663	595	794	2
ellos?	316	648	341	663	595	794	2
Esto	343	648	363	663	595	794	2
se	366	648	375	663	595	794	2
puede	377	648	405	663	595	794	2
representar	407	648	459	663	595	794	2
en	462	648	473	663	595	794	2
un	475	648	487	663	595	794	2
modelo	490	648	524	663	595	794	2
lógico	57	664	85	678	595	794	2
de	88	664	98	678	595	794	2
una	101	664	118	678	595	794	2
manera	121	664	156	678	595	794	2
compacta.	159	664	205	678	595	794	2
Cabe	99	679	122	694	595	794	2
destacar	124	679	161	694	595	794	2
que	163	679	179	694	595	794	2
la	181	679	189	694	595	794	2
evaluación	190	679	239	694	595	794	2
del	241	679	254	694	595	794	2
impacto	256	679	293	694	595	794	2
social	294	679	320	694	595	794	2
de	322	679	333	694	595	794	2
proyectos	335	679	378	694	595	794	2
educativos	380	679	427	694	595	794	2
no	429	679	441	694	595	794	2
formales	443	679	481	694	595	794	2
1	482	680	485	689	595	794	2
presenta	487	679	524	694	595	794	2
múltiples	57	695	99	710	595	794	2
desafíos,	102	695	141	710	595	794	2
varios	144	695	172	710	595	794	2
de	175	695	185	710	595	794	2
ellos	188	695	209	710	595	794	2
comunes	211	695	252	710	595	794	2
a	255	695	260	710	595	794	2
la	262	695	270	710	595	794	2
evaluación	273	695	322	710	595	794	2
de	325	695	336	710	595	794	2
impacto	338	695	376	710	595	794	2
de	378	695	389	710	595	794	2
cualquier	392	695	435	710	595	794	2
proyecto	438	695	478	710	595	794	2
educativo	480	695	524	710	595	794	2
o	57	710	62	725	595	794	2
social.	66	710	95	725	595	794	2
Entre	99	710	124	725	595	794	2
estos	127	710	150	725	595	794	2
desafíos	153	710	190	725	595	794	2
se	194	710	203	725	595	794	2
encuentran:	207	710	261	725	595	794	2
la	265	710	273	725	595	794	2
dificultad	277	710	321	725	595	794	2
de	325	710	335	725	595	794	2
especificar	339	710	388	725	595	794	2
con	392	710	408	725	595	794	2
precisión	412	710	454	725	595	794	2
los	458	710	471	725	595	794	2
objetivos	474	710	516	725	595	794	2
y	519	710	524	725	595	794	2
los	57	726	70	741	595	794	2
cambios	73	726	110	741	595	794	2
producidos	113	726	165	741	595	794	2
por	168	726	184	741	595	794	2
la	187	726	195	741	595	794	2
ejecución	198	726	241	741	595	794	2
del	244	726	258	741	595	794	2
programa	261	726	306	741	595	794	2
en	309	726	320	741	595	794	2
sí;	323	726	332	741	595	794	2
la	335	726	343	741	595	794	2
dificultad	346	726	391	741	595	794	2
de	394	726	404	741	595	794	2
definir	407	726	439	741	595	794	2
los	442	726	454	741	595	794	2
indicadores	457	726	511	741	595	794	2
de	514	726	524	741	595	794	2
2	57	757	62	772	595	794	2
Educ.	239	757	260	769	595	794	2
Soc.,	262	757	279	769	595	794	2
Campinas,	281	757	319	769	595	794	2
v.	321	757	327	769	595	794	2
41,	329	757	340	769	595	794	2
e230450,	342	757	373	769	595	794	2
2020	375	757	393	769	595	794	2
Greca	373	30	395	42	595	794	3
IM,	397	30	410	42	595	794	3
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	3
M,	456	30	466	42	595	794	3
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	3
EM	525	30	539	42	595	794	3
impacto,	71	68	111	83	595	794	3
que	114	68	130	83	595	794	3
en	133	68	144	83	595	794	3
la	148	68	155	83	595	794	3
mayoría	159	68	196	83	595	794	3
de	199	68	210	83	595	794	3
los	213	68	226	83	595	794	3
casos	229	68	253	83	595	794	3
deben	256	68	284	83	595	794	3
ser	287	68	301	83	595	794	3
medidos	304	68	343	83	595	794	3
durante	346	68	382	83	595	794	3
la	385	68	393	83	595	794	3
ejecución	396	68	440	83	595	794	3
del	443	68	456	83	595	794	3
proyecto,	460	68	502	83	595	794	3
aunque	505	68	539	83	595	794	3
a	71	83	76	98	595	794	3
veces,	79	83	106	98	595	794	3
su	109	83	119	98	595	794	3
impacto	122	83	159	98	595	794	3
pueda	162	83	190	98	595	794	3
observarse	193	83	242	98	595	794	3
a	246	83	250	98	595	794	3
más	254	83	272	98	595	794	3
largo	275	83	298	98	595	794	3
plazo;	301	83	328	98	595	794	3
la	332	83	339	98	595	794	3
variabilidad	343	83	397	98	595	794	3
de	401	83	411	98	595	794	3
las	414	83	426	98	595	794	3
evaluaciones	430	83	488	98	595	794	3
y	491	83	496	98	595	794	3
la	499	83	507	98	595	794	3
escasa	510	83	539	98	595	794	3
cantidad	71	99	110	114	595	794	3
de	113	99	123	114	595	794	3
abordajes	126	99	169	114	595	794	3
e	171	99	176	114	595	794	3
instrumentos	178	99	239	114	595	794	3
estandarizados	242	99	309	114	595	794	3
de	312	99	322	114	595	794	3
medición	325	99	368	114	595	794	3
del	370	99	384	114	595	794	3
impacto,	386	99	425	114	595	794	3
y	428	99	433	114	595	794	3
la	435	99	443	114	595	794	3
escala,	446	99	475	114	595	794	3
muchas	478	99	512	114	595	794	3
veces	515	99	539	114	595	794	3
modesta	71	114	110	129	595	794	3
de	112	114	123	129	595	794	3
estos	126	114	148	129	595	794	3
esfuerzos,	151	114	196	129	595	794	3
que	199	114	215	129	595	794	3
puede	218	114	245	129	595	794	3
no	248	114	260	129	595	794	3
justificar	262	114	303	129	595	794	3
una	306	114	323	129	595	794	3
evaluación	325	114	374	129	595	794	3
costosa	377	114	410	129	595	794	3
y	413	114	418	129	595	794	3
a	421	114	426	129	595	794	3
largo	428	114	451	129	595	794	3
plazo	454	114	478	129	595	794	3
(BOSE	481	114	512	129	595	794	3
et	515	114	523	129	595	794	3
al.,	525	114	539	129	595	794	3
2003;	71	129	95	144	595	794	3
JANNUZZI,	98	129	155	144	595	794	3
2005;	158	129	182	144	595	794	3
UCKO,	185	129	219	144	595	794	3
2008).	222	129	250	144	595	794	3
Dadas	113	145	142	160	595	794	3
estas	144	145	166	160	595	794	3
dificultades	168	145	221	160	595	794	3
y	223	145	228	160	595	794	3
la	231	145	238	160	595	794	3
importancia	241	145	296	160	595	794	3
y	299	145	304	160	595	794	3
variedad	306	145	345	160	595	794	3
de	348	145	358	160	595	794	3
las	361	145	373	160	595	794	3
actividades	375	145	426	160	595	794	3
no	428	145	440	160	595	794	3
formales	442	145	481	160	595	794	3
en	484	145	495	160	595	794	3
el	497	145	505	160	595	794	3
área	507	145	526	160	595	794	3
de	528	145	539	160	595	794	3
enseñanza	71	160	118	175	595	794	3
de	120	160	131	175	595	794	3
las	133	160	145	175	595	794	3
ciencias,	147	160	186	175	595	794	3
parece	188	160	217	175	595	794	3
relevante	220	160	261	175	595	794	3
la	263	160	271	175	595	794	3
investigación	273	160	333	175	595	794	3
de	335	160	346	175	595	794	3
diferentes	348	160	393	175	595	794	3
estrategias	395	160	442	175	595	794	3
para	445	160	465	175	595	794	3
la	467	160	475	175	595	794	3
evaluación	477	160	526	175	595	794	3
de	528	160	539	175	595	794	3
su	71	176	81	190	595	794	3
impacto.	83	176	123	190	595	794	3
Por	126	176	141	190	595	794	3
ello,	144	176	163	190	595	794	3
este	165	176	182	190	595	794	3
trabajo	185	176	217	190	595	794	3
tiene	220	176	242	190	595	794	3
por	245	176	260	190	595	794	3
objetivo	263	176	300	190	595	794	3
evaluar	302	176	336	190	595	794	3
el	338	176	346	190	595	794	3
impacto	348	176	386	190	595	794	3
social	388	176	414	190	595	794	3
de	417	176	427	190	595	794	3
una	430	176	447	190	595	794	3
actividad	449	176	491	190	595	794	3
no	494	176	506	190	595	794	3
formal	508	176	539	190	595	794	3
en	71	191	82	206	595	794	3
esta	85	191	102	206	595	794	3
área	105	191	124	206	595	794	3
a	127	191	131	206	595	794	3
lo	134	191	143	206	595	794	3
largo	146	191	169	206	595	794	3
de	172	191	182	206	595	794	3
tres	185	191	202	206	595	794	3
ediciones,	205	191	250	206	595	794	3
que	253	191	270	206	595	794	3
se	272	191	281	206	595	794	3
corresponden	284	191	347	206	595	794	3
con	350	191	367	206	595	794	3
tres	370	191	386	206	595	794	3
cursos	389	191	418	206	595	794	3
académicos	421	191	474	206	595	794	3
consecutivos,	477	191	539	206	595	794	3
justificando	71	206	125	221	595	794	3
el	128	206	136	221	595	794	3
modelo	139	206	173	221	595	794	3
evaluativo	176	206	223	221	595	794	3
utilizado	226	206	266	221	595	794	3
que	269	206	286	221	595	794	3
aúna	289	206	311	221	595	794	3
estrategias	314	206	362	221	595	794	3
cualitativas	365	206	416	221	595	794	3
y	419	206	424	221	595	794	3
cuantitativas.	427	206	488	221	595	794	3
El	71	248	84	268	595	794	3
Proyecto	88	248	143	268	595	794	3
Descripción	71	280	134	297	595	794	3
Sábados	113	311	150	326	595	794	3
de	153	311	164	326	595	794	3
Ciencia	166	311	201	326	595	794	3
es	203	311	212	326	595	794	3
un	215	311	227	326	595	794	3
proyecto	229	311	269	326	595	794	3
de	271	311	282	326	595	794	3
carácter	285	311	321	326	595	794	3
no	324	311	335	326	595	794	3
formal,	338	311	371	326	595	794	3
de	374	311	384	326	595	794	3
extensión	387	311	431	326	595	794	3
universitaria,	433	311	494	326	595	794	3
realizado	497	311	539	326	595	794	3
por	71	326	87	341	595	794	3
la	90	326	98	341	595	794	3
Universidad	101	326	158	341	595	794	3
de	161	326	171	341	595	794	3
Burgos	174	326	207	341	595	794	3
desde	210	326	236	341	595	794	3
el	239	326	247	341	595	794	3
curso	250	326	275	341	595	794	3
2015/2016.	278	326	330	341	595	794	3
Consiste	332	326	373	341	595	794	3
en	375	326	386	341	595	794	3
talleres	389	326	423	341	595	794	3
sobre	426	326	451	341	595	794	3
ciencia	454	326	486	341	595	794	3
para	489	326	510	341	595	794	3
niños	513	326	539	341	595	794	3
y	71	342	76	357	595	794	3
niñas	79	342	104	357	595	794	3
de	106	342	117	357	595	794	3
6	120	342	125	357	595	794	3
a	128	342	133	357	595	794	3
11	136	342	146	357	595	794	3
años,	149	342	173	357	595	794	3
dirigidos	176	342	218	357	595	794	3
por	221	342	237	357	595	794	3
estudiantes	240	342	292	357	595	794	3
del	295	342	309	357	595	794	3
cuarto	311	342	342	357	595	794	3
curso	344	342	370	357	595	794	3
del	373	342	386	357	595	794	3
Grado	389	342	419	357	595	794	3
en	421	342	432	357	595	794	3
Maestro	435	342	473	357	595	794	3
de	476	342	487	357	595	794	3
Educación	489	342	539	357	595	794	3
Primaria	71	357	112	372	595	794	3
(GMEP).	116	357	158	372	595	794	3
La	161	357	173	372	595	794	3
metodología	176	357	235	372	595	794	3
didáctica	238	357	281	372	595	794	3
utilizada	285	357	325	372	595	794	3
es	329	357	338	372	595	794	3
la	341	357	349	372	595	794	3
Enseñanza	353	357	403	372	595	794	3
de	406	357	417	372	595	794	3
las	421	357	433	372	595	794	3
Ciencias	437	357	476	372	595	794	3
Basada	480	357	512	372	595	794	3
en	516	357	527	372	595	794	3
la	531	357	539	372	595	794	3
Indagación	71	373	124	387	595	794	3
(IBSE;	128	373	158	387	595	794	3
en	162	373	174	387	595	794	3
inglés,	178	373	208	387	595	794	3
Inquiry-based	212	373	280	387	595	794	3
Science	284	373	320	387	595	794	3
Education)	324	373	376	387	595	794	3
en	380	373	392	387	595	794	3
su	396	373	406	387	595	794	3
versión	410	373	445	387	595	794	3
guiada	449	373	481	387	595	794	3
(MARTIN-	485	373	539	387	595	794	3
HANSEN,	71	388	120	403	595	794	3
2002),	124	388	154	403	595	794	3
ya	158	388	168	403	595	794	3
que	173	388	190	403	595	794	3
parece	194	388	225	403	595	794	3
propiciar	229	388	273	403	595	794	3
el	277	388	285	403	595	794	3
aprendizaje	289	388	344	403	595	794	3
de	348	388	359	403	595	794	3
los	363	388	377	403	595	794	3
niños	381	388	407	403	595	794	3
y	411	388	417	403	595	794	3
niñas	421	388	446	403	595	794	3
en	451	388	462	403	595	794	3
ciencia	466	388	500	403	595	794	3
y	504	388	509	403	595	794	3
sobre	513	388	539	403	595	794	3
ciencia,	71	403	106	418	595	794	3
aumentando	110	403	169	418	595	794	3
su	172	403	182	418	595	794	3
interés	186	403	218	418	595	794	3
y	221	403	226	418	595	794	3
estimulando	230	403	288	418	595	794	3
el	292	403	300	418	595	794	3
desarrollo	303	403	350	418	595	794	3
de	354	403	365	418	595	794	3
vocaciones	369	403	420	418	595	794	3
científicas	423	403	471	418	595	794	3
(EUROPEAN	475	403	539	418	595	794	3
COMMISSION,	71	419	148	434	595	794	3
2015;	152	419	177	434	595	794	3
MINNER	182	419	227	434	595	794	3
et	231	419	240	434	595	794	3
al.,	244	419	258	434	595	794	3
2010).	262	419	292	434	595	794	3
Varios	296	419	327	434	595	794	3
estudios	331	419	370	434	595	794	3
han	374	419	392	434	595	794	3
señalado	396	419	438	434	595	794	3
que	442	419	460	434	595	794	3
los	464	419	477	434	595	794	3
docentes	481	419	523	434	595	794	3
en	527	419	539	434	595	794	3
formación,	71	434	123	449	595	794	3
aun	127	434	144	449	595	794	3
pudiendo	148	434	193	449	595	794	3
adquirir	197	434	236	449	595	794	3
las	240	434	252	449	595	794	3
destrezas	256	434	299	449	595	794	3
necesarias	303	434	351	449	595	794	3
para	355	434	376	449	595	794	3
la	380	434	388	449	595	794	3
aplicación	392	434	440	449	595	794	3
de	444	434	455	449	595	794	3
IBSE	459	434	482	449	595	794	3
(GIL	486	434	508	449	595	794	3
et	512	434	521	449	595	794	3
al.,	525	434	539	449	595	794	3
2008;	71	449	96	464	595	794	3
VÍLCHEZ;	99	449	150	464	595	794	3
BRAVO,	153	449	192	464	595	794	3
2015),	195	449	224	464	595	794	3
tienen	227	449	256	464	595	794	3
dificultades	260	449	314	464	595	794	3
para	317	449	338	464	595	794	3
convertir	341	449	384	464	595	794	3
el	387	449	395	464	595	794	3
conocimiento	398	449	462	464	595	794	3
adquirido	465	449	511	464	595	794	3
en	514	449	525	464	595	794	3
su	528	449	539	464	595	794	3
formación	71	465	118	480	595	794	3
(conocimiento	121	465	189	480	595	794	3
para	191	465	211	480	595	794	3
la	214	465	222	480	595	794	3
práctica),	224	465	268	480	595	794	3
en	271	465	282	480	595	794	3
acciones	284	465	323	480	595	794	3
didácticas	326	465	372	480	595	794	3
para	375	465	395	480	595	794	3
situaciones	397	465	449	480	595	794	3
escolares	451	465	492	480	595	794	3
concretas	495	465	539	480	595	794	3
(conocimiento	71	480	139	495	595	794	3
en	142	480	153	495	595	794	3
la	156	480	164	495	595	794	3
práctica)	167	480	209	495	595	794	3
(ZANGORI;	212	480	270	495	595	794	3
FORBES,	273	480	316	495	595	794	3
2013;	319	480	344	495	595	794	3
GRECA,	347	480	387	495	595	794	3
2016).	389	480	419	495	595	794	3
Por	421	480	438	495	595	794	3
ello,	440	480	460	495	595	794	3
es	463	480	472	495	595	794	3
necesario	475	480	519	495	595	794	3
que	522	480	539	495	595	794	3
practiquen	71	496	122	510	595	794	3
esta	125	496	143	510	595	794	3
metodología	146	496	205	510	595	794	3
repetidamente,	208	496	279	510	595	794	3
re-interpretando	282	496	360	510	595	794	3
sus	364	496	378	510	595	794	3
experiencias	381	496	440	510	595	794	3
para	443	496	464	510	595	794	3
poder	467	496	494	510	595	794	3
producir	498	496	539	510	595	794	3
soluciones	71	511	120	526	595	794	3
válidas	124	511	156	526	595	794	3
para	160	511	180	526	595	794	3
los	184	511	197	526	595	794	3
problemas	201	511	250	526	595	794	3
a	253	511	258	526	595	794	3
los	262	511	275	526	595	794	3
que	279	511	296	526	595	794	3
se	299	511	309	526	595	794	3
enfrentan	312	511	358	526	595	794	3
(organización	361	511	426	526	595	794	3
de	430	511	441	526	595	794	3
las	445	511	457	526	595	794	3
sesiones,	461	511	502	526	595	794	3
trabajo	506	511	539	526	595	794	3
grupal,	71	526	104	541	595	794	3
comportamiento	106	526	185	541	595	794	3
de	187	526	198	541	595	794	3
la	201	526	209	541	595	794	3
clase,	211	526	236	541	595	794	3
falta	239	526	259	541	595	794	3
de	262	526	273	541	595	794	3
confianza	275	526	321	541	595	794	3
en	323	526	334	541	595	794	3
su	337	526	347	541	595	794	3
conocimiento	350	526	414	541	595	794	3
científico)	417	526	465	541	595	794	3
(LUEHMANN,	467	526	539	541	595	794	3
2007).	71	542	100	557	595	794	3
Con	102	542	122	557	595	794	3
este	124	542	142	557	595	794	3
objetivo,	145	542	185	557	595	794	3
el	187	542	195	557	595	794	3
proyecto	197	542	238	557	595	794	3
está	240	542	258	557	595	794	3
destinado	261	542	306	557	595	794	3
tanto	309	542	333	557	595	794	3
a	335	542	340	557	595	794	3
los	343	542	356	557	595	794	3
estudiantes	358	542	410	557	595	794	3
del	413	542	427	557	595	794	3
cuarto	429	542	459	557	595	794	3
curso	462	542	487	557	595	794	3
del	490	542	504	557	595	794	3
GMEP,	506	542	539	557	595	794	3
como	71	557	97	572	595	794	3
a	101	557	106	572	595	794	3
los	110	557	123	572	595	794	3
niños	127	557	154	572	595	794	3
y	158	557	163	572	595	794	3
niñas	167	557	192	572	595	794	3
de	196	557	207	572	595	794	3
centros	211	557	246	572	595	794	3
escolares	250	557	293	572	595	794	3
de	297	557	308	572	595	794	3
Educación	312	557	362	572	595	794	3
Primaria	366	557	407	572	595	794	3
de	412	557	423	572	595	794	3
la	427	557	435	572	595	794	3
provincia	439	557	484	572	595	794	3
de	488	557	499	572	595	794	3
Burgos.	503	557	539	572	595	794	3
Asimismo,	71	572	120	587	595	794	3
también	123	572	160	587	595	794	3
pretende	163	572	203	587	595	794	3
llamar	206	572	235	587	595	794	3
la	238	572	246	587	595	794	3
atención	248	572	288	587	595	794	3
de	291	572	301	587	595	794	3
actores	304	572	336	587	595	794	3
sociales	339	572	375	587	595	794	3
responsables	377	572	436	587	595	794	3
de	438	572	449	587	595	794	3
un	452	572	464	587	595	794	3
cambio	466	572	500	587	595	794	3
efectivo	503	572	539	587	595	794	3
en	71	588	82	603	595	794	3
la	86	588	94	603	595	794	3
enseñanza	98	588	146	603	595	794	3
de	150	588	161	603	595	794	3
las	165	588	178	603	595	794	3
ciencias	182	588	219	603	595	794	3
(equipos	223	588	264	603	595	794	3
directivos	268	588	314	603	595	794	3
de	318	588	329	603	595	794	3
centros	333	588	367	603	595	794	3
escolares,	371	588	416	603	595	794	3
docentes	420	588	461	603	595	794	3
y	465	588	470	603	595	794	3
familias).	474	588	518	603	595	794	3
Los	522	588	539	603	595	794	3
objetivos	71	603	113	618	595	794	3
que	117	603	134	618	595	794	3
persigue	137	603	177	618	595	794	3
el	181	603	188	618	595	794	3
proyecto	192	603	233	618	595	794	3
son:	237	603	256	618	595	794	3
colaborar	260	603	304	618	595	794	3
en	308	603	319	618	595	794	3
la	323	603	331	618	595	794	3
promoción	335	603	386	618	595	794	3
de	390	603	401	618	595	794	3
vocaciones	405	603	456	618	595	794	3
científicas	459	603	507	618	595	794	3
de	511	603	522	618	595	794	3
los	526	603	539	618	595	794	3
niños	71	619	97	633	595	794	3
y	101	619	106	633	595	794	3
niñas	110	619	135	633	595	794	3
a	139	619	144	633	595	794	3
partir	148	619	175	633	595	794	3
de	178	619	189	633	595	794	3
su	193	619	203	633	595	794	3
participación	207	619	270	633	595	794	3
en	274	619	285	633	595	794	3
actividades	289	619	341	633	595	794	3
de	345	619	356	633	595	794	3
indagación;	360	619	414	633	595	794	3
propiciar	418	619	461	633	595	794	3
el	465	619	473	633	595	794	3
desarrollo	477	619	524	633	595	794	3
de	528	619	539	633	595	794	3
competencias	71	634	134	649	595	794	3
para	138	634	159	649	595	794	3
la	163	634	171	649	595	794	3
implementación	175	634	251	649	595	794	3
de	254	634	265	649	595	794	3
la	269	634	277	649	595	794	3
IBSE	281	634	304	649	595	794	3
en	308	634	319	649	595	794	3
estudiantes	323	634	375	649	595	794	3
del	379	634	393	649	595	794	3
GMEP,	397	634	429	649	595	794	3
y	433	634	438	649	595	794	3
crear	442	634	465	649	595	794	3
una	469	634	487	649	595	794	3
cultura	491	634	524	649	595	794	3
de	528	634	539	649	595	794	3
indagación	71	649	122	664	595	794	3
en	126	649	137	664	595	794	3
las	140	649	152	664	595	794	3
escuelas.	155	649	196	664	595	794	3
Cabe	199	649	223	664	595	794	3
destacar	226	649	265	664	595	794	3
que,	268	649	287	664	595	794	3
tratándose	290	649	340	664	595	794	3
de	343	649	354	664	595	794	3
alumnado	357	649	404	664	595	794	3
de	407	649	418	664	595	794	3
Educación	421	649	470	664	595	794	3
Primaria,	474	649	518	664	595	794	3
esta	521	649	539	664	595	794	3
colaboración	71	665	131	679	595	794	3
en	134	665	145	679	595	794	3
la	147	665	155	679	595	794	3
promoción	158	665	209	679	595	794	3
de	212	665	222	679	595	794	3
las	225	665	237	679	595	794	3
vocaciones	240	665	291	679	595	794	3
científicas	293	665	341	679	595	794	3
se	343	665	352	679	595	794	3
realiza	355	665	385	679	595	794	3
a	388	665	393	679	595	794	3
través	396	665	423	679	595	794	3
del	426	665	439	679	595	794	3
fomento	442	665	481	679	595	794	3
de	483	665	494	679	595	794	3
actitudes	497	665	539	679	595	794	3
positivas	71	680	112	695	595	794	3
hacia	115	680	139	695	595	794	3
la	142	680	150	695	595	794	3
ciencia	153	680	185	695	595	794	3
en	188	680	199	695	595	794	3
general	202	680	236	695	595	794	3
y	239	680	244	695	595	794	3
hacia	246	680	271	695	595	794	3
la	273	680	281	695	595	794	3
ciencia	284	680	317	695	595	794	3
escolar	320	680	352	695	595	794	3
en	355	680	366	695	595	794	3
particular	369	680	415	695	595	794	3
(POTVIN;	418	680	467	695	595	794	3
HASNI,	470	680	507	695	595	794	3
2014).	509	680	539	695	595	794	3
En	71	695	84	710	595	794	3
este	88	695	106	710	595	794	3
trabajo	110	695	143	710	595	794	3
entendemos	147	695	205	710	595	794	3
que	209	695	226	710	595	794	3
la	230	695	238	710	595	794	3
actitud	242	695	275	710	595	794	3
es	279	695	288	710	595	794	3
un	292	695	305	710	595	794	3
constructo	309	695	360	710	595	794	3
complejo	364	695	407	710	595	794	3
que	411	695	428	710	595	794	3
contiene	432	695	473	710	595	794	3
muchos	477	695	514	710	595	794	3
sub-	518	695	539	710	595	794	3
constructos,	71	711	129	726	595	794	3
entre	133	711	157	726	595	794	3
los	161	711	174	726	595	794	3
que	178	711	195	726	595	794	3
se	199	711	209	726	595	794	3
incluye	213	711	247	726	595	794	3
interés,	251	711	285	726	595	794	3
disfrute,	289	711	329	726	595	794	3
motivación	333	711	386	726	595	794	3
y	390	711	396	726	595	794	3
deseo	400	711	426	726	595	794	3
por	430	711	447	726	595	794	3
continuar	451	711	497	726	595	794	3
carreras	501	711	539	726	595	794	3
científicas,	71	726	121	741	595	794	3
entre	124	726	148	741	595	794	3
otros	151	726	175	741	595	794	3
(MURPHY	178	726	230	741	595	794	3
et	234	726	242	741	595	794	3
al.,	245	726	259	741	595	794	3
2006).	262	726	291	741	595	794	3
Educ.	203	757	223	769	595	794	3
Soc.,	225	757	242	769	595	794	3
Campinas,	244	757	282	769	595	794	3
v.	284	757	290	769	595	794	3
41,	292	757	303	769	595	794	3
e230450,	305	757	337	769	595	794	3
2020	339	757	356	769	595	794	3
3	533	757	539	772	595	794	3
Evaluación	57	30	96	42	595	794	4
del	98	30	109	42	595	794	4
impacto	111	30	141	42	595	794	4
social	143	30	163	42	595	794	4
de	165	30	174	42	595	794	4
un	176	30	186	42	595	794	4
proyecto	188	30	219	42	595	794	4
de	221	30	230	42	595	794	4
educación	232	30	268	42	595	794	4
no	270	30	280	42	595	794	4
formal	282	30	306	42	595	794	4
en	308	30	317	42	595	794	4
ciencias	319	30	347	42	595	794	4
El	99	68	109	83	595	794	4
proyecto	113	68	154	83	595	794	4
se	158	68	167	83	595	794	4
encuadra	171	68	215	83	595	794	4
dentro	219	68	250	83	595	794	4
de	254	68	265	83	595	794	4
las	269	68	282	83	595	794	4
acciones	286	68	326	83	595	794	4
de	330	68	341	83	595	794	4
la	345	68	353	83	595	794	4
Unidad	357	68	392	83	595	794	4
de	396	68	407	83	595	794	4
Cultura	411	68	447	83	595	794	4
Científica	451	68	497	83	595	794	4
de	501	68	512	83	595	794	4
la	516	68	524	83	595	794	4
Universidad	57	83	113	98	595	794	4
de	116	83	126	98	595	794	4
Burgos	129	83	161	98	595	794	4
y	164	83	169	98	595	794	4
ha	172	83	183	98	595	794	4
sido	186	83	205	98	595	794	4
financiado,	208	83	260	98	595	794	4
desde	263	83	289	98	595	794	4
su	292	83	302	98	595	794	4
inicio,	305	83	333	98	595	794	4
por	336	83	352	98	595	794	4
la	355	83	363	98	595	794	4
Universidad	366	83	422	98	595	794	4
de	425	83	436	98	595	794	4
Burgos	439	83	471	98	595	794	4
y	474	83	479	98	595	794	4
la	482	83	490	98	595	794	4
FECyT	493	83	524	98	595	794	4
(Fundación	57	98	110	113	595	794	4
Española	113	98	155	113	595	794	4
para	158	98	178	113	595	794	4
la	182	98	190	113	595	794	4
Ciencia	193	98	228	113	595	794	4
y	232	98	237	113	595	794	4
la	240	98	248	113	595	794	4
Tecnología).	252	98	308	113	595	794	4
Cuenta,	312	98	347	113	595	794	4
además,	351	98	388	113	595	794	4
con	391	98	408	113	595	794	4
el	411	98	419	113	595	794	4
apoyo	423	98	450	113	595	794	4
de	454	98	464	113	595	794	4
la	468	98	476	113	595	794	4
Dirección	479	98	524	113	595	794	4
Provincial	57	113	103	128	595	794	4
de	106	113	117	128	595	794	4
Educación	120	113	168	128	595	794	4
de	171	113	182	128	595	794	4
Burgos	185	113	217	128	595	794	4
que,	220	113	239	128	595	794	4
cada	242	113	263	128	595	794	4
año,	266	113	285	128	595	794	4
envía	288	113	312	128	595	794	4
a	315	113	320	128	595	794	4
los	323	113	335	128	595	794	4
centros	338	113	372	128	595	794	4
bajo	375	113	394	128	595	794	4
su	397	113	407	128	595	794	4
jurisdicción	410	113	465	128	595	794	4
información	468	113	524	128	595	794	4
sobre	57	128	81	143	595	794	4
las	84	128	96	143	595	794	4
inscripciones	99	128	160	143	595	794	4
a	163	128	168	143	595	794	4
la	171	128	179	143	595	794	4
edición	182	128	216	143	595	794	4
correspondiente.	219	128	296	143	595	794	4
Operacionalmente,	99	143	190	158	595	794	4
Sábados	194	143	233	158	595	794	4
de	237	143	248	158	595	794	4
Ciencia	253	143	289	158	595	794	4
consiste	294	143	331	158	595	794	4
en	336	143	347	158	595	794	4
talleres	352	143	386	158	595	794	4
científicos	391	143	439	158	595	794	4
desarrollados	444	143	507	158	595	794	4
un	512	143	524	158	595	794	4
sábado	57	158	89	173	595	794	4
al	92	158	100	173	595	794	4
mes,	103	158	124	173	595	794	4
durante	127	158	163	173	595	794	4
siete	166	158	187	173	595	794	4
meses	190	158	218	173	595	794	4
dentro	221	158	251	173	595	794	4
del	255	158	268	173	595	794	4
curso	272	158	297	173	595	794	4
escolar,	300	158	334	173	595	794	4
de	338	158	349	173	595	794	4
los	352	158	365	173	595	794	4
cuales	368	158	396	173	595	794	4
seis	400	158	416	173	595	794	4
se	420	158	429	173	595	794	4
realizan	432	158	468	173	595	794	4
en	472	158	482	173	595	794	4
las	486	158	498	173	595	794	4
aulas	501	158	524	173	595	794	4
y	57	173	62	188	595	794	4
laboratorios	65	173	120	188	595	794	4
de	123	173	134	188	595	794	4
la	137	173	145	188	595	794	4
Facultad	148	173	188	188	595	794	4
de	191	173	201	188	595	794	4
Educación	205	173	253	188	595	794	4
y	256	173	261	188	595	794	4
uno	264	173	282	188	595	794	4
en	285	173	296	188	595	794	4
un	299	173	311	188	595	794	4
museo.	314	173	347	188	595	794	4
El	350	173	359	188	595	794	4
proyecto	362	173	402	188	595	794	4
fue	405	173	420	188	595	794	4
diseñado	423	173	464	188	595	794	4
inicialmente	467	173	524	188	595	794	4
para	57	188	77	203	595	794	4
la	80	188	88	203	595	794	4
ciudad-capital	91	188	157	203	595	794	4
de	160	188	170	203	595	794	4
la	174	188	182	203	595	794	4
provincia	185	188	228	203	595	794	4
de	231	188	242	203	595	794	4
Burgos,	245	188	280	203	595	794	4
que	283	188	300	203	595	794	4
concentra	303	188	348	203	595	794	4
el	351	188	359	203	595	794	4
49%	362	188	382	203	595	794	4
de	385	188	396	203	595	794	4
su	399	188	409	203	595	794	4
población,	412	188	460	203	595	794	4
pero	463	188	484	203	595	794	4
desde	487	188	513	203	595	794	4
la	517	188	524	203	595	794	4
primera	57	203	94	218	595	794	4
edición	98	203	132	218	595	794	4
se	136	203	146	218	595	794	4
promovió	149	203	195	218	595	794	4
la	199	203	207	218	595	794	4
participación	211	203	273	218	595	794	4
de	277	203	288	218	595	794	4
niños	291	203	317	218	595	794	4
y	321	203	326	218	595	794	4
niñas	330	203	355	218	595	794	4
del	359	203	373	218	595	794	4
resto	377	203	400	218	595	794	4
de	404	203	415	218	595	794	4
la	418	203	426	218	595	794	4
provincia,	430	203	477	218	595	794	4
mediante	481	203	524	218	595	794	4
la	57	218	65	233	595	794	4
subvención	67	218	119	233	595	794	4
del	122	218	136	233	595	794	4
traslado	138	218	175	233	595	794	4
a	178	218	183	233	595	794	4
la	186	218	194	233	595	794	4
capital.	196	218	229	233	595	794	4
En	232	218	244	233	595	794	4
estos	247	218	270	233	595	794	4
talleres,	272	218	308	233	595	794	4
que	311	218	327	233	595	794	4
duran	330	218	357	233	595	794	4
dos	360	218	376	233	595	794	4
horas	379	218	404	233	595	794	4
y	407	218	412	233	595	794	4
media,	414	218	445	233	595	794	4
los	448	218	461	233	595	794	4
niños	464	218	489	233	595	794	4
y	492	218	497	233	595	794	4
niñas	500	218	524	233	595	794	4
tienen	57	233	85	248	595	794	4
que	89	233	106	248	595	794	4
resolver,	109	233	148	248	595	794	4
utilizando	151	233	198	248	595	794	4
la	202	233	210	248	595	794	4
IBSE,	213	233	238	248	595	794	4
de	242	233	253	248	595	794	4
forma	256	233	284	248	595	794	4
experimental	288	233	348	248	595	794	4
y	352	233	357	248	595	794	4
manipulativa,	361	233	423	248	595	794	4
los	427	233	440	248	595	794	4
problemas	444	233	491	248	595	794	4
que	495	233	512	248	595	794	4
se	515	233	524	248	595	794	4
les	57	248	69	263	595	794	4
plantean	72	248	112	263	595	794	4
(algunos	115	248	155	263	595	794	4
ejemplos	158	248	199	263	595	794	4
en	203	248	214	263	595	794	4
el	217	248	225	263	595	794	4
Anexo,	228	248	261	263	595	794	4
ver	264	248	278	263	595	794	4
material	282	248	320	263	595	794	4
complementario	323	248	399	263	595	794	4
que	402	248	419	263	595	794	4
aparece	422	248	457	263	595	794	4
en:	460	248	474	263	595	794	4
http://hdl.	478	248	524	263	595	794	4
handle.net/10259/5458).	57	263	169	278	595	794	4
En	172	263	184	278	595	794	4
los	187	263	200	278	595	794	4
talleres	202	263	235	278	595	794	4
se	237	263	247	278	595	794	4
busca	249	263	275	278	595	794	4
que	277	263	294	278	595	794	4
los	297	263	309	278	595	794	4
participantes	312	263	372	278	595	794	4
desarrollen	374	263	426	278	595	794	4
varias	428	263	455	278	595	794	4
de	458	263	468	278	595	794	4
las	471	263	483	278	595	794	4
acciones	486	263	524	278	595	794	4
propuestas	57	278	108	293	595	794	4
por	112	278	128	293	595	794	4
el	132	278	140	293	595	794	4
National	144	278	184	293	595	794	4
Research	188	278	231	293	595	794	4
Council	234	278	272	293	595	794	4
(2012):	276	278	310	293	595	794	4
formular	313	278	355	293	595	794	4
preguntas	359	278	406	293	595	794	4
científicas	410	278	457	293	595	794	4
definiendo	461	278	513	293	595	794	4
el	517	278	524	293	595	794	4
problema	57	293	100	308	595	794	4
de	103	293	113	308	595	794	4
investigación;	116	293	179	308	595	794	4
planificar	181	293	225	308	595	794	4
y	228	293	233	308	595	794	4
desarrollar	235	293	285	308	595	794	4
experimentos;	287	293	352	308	595	794	4
analizar	355	293	391	308	595	794	4
e	394	293	398	308	595	794	4
interpretar	401	293	450	308	595	794	4
datos;	453	293	480	308	595	794	4
construir	482	293	524	308	595	794	4
una	57	308	74	323	595	794	4
argumentación	77	308	146	323	595	794	4
objetiva	150	308	186	323	595	794	4
acorde	189	308	220	323	595	794	4
a	223	308	228	323	595	794	4
las	231	308	243	323	595	794	4
evidencias	247	308	294	323	595	794	4
encontradas;	298	308	356	323	595	794	4
evaluar	359	308	393	323	595	794	4
los	396	308	409	323	595	794	4
resultados	412	308	459	323	595	794	4
y	462	308	467	323	595	794	4
sintetizar	471	308	513	323	595	794	4
la	517	308	524	323	595	794	4
información	57	323	114	338	595	794	4
encontrada,	118	323	172	338	595	794	4
y	176	323	181	338	595	794	4
comunicar	185	323	234	338	595	794	4
los	238	323	251	338	595	794	4
resultados	254	323	301	338	595	794	4
obtenidos.	305	323	353	338	595	794	4
Dada	357	323	381	338	595	794	4
la	385	323	393	338	595	794	4
duración	397	323	438	338	595	794	4
de	442	323	453	338	595	794	4
los	456	323	469	338	595	794	4
talleres,	473	323	509	338	595	794	4
no	513	323	524	338	595	794	4
es	57	338	66	353	595	794	4
posible	69	338	102	353	595	794	4
cerrar	106	338	133	353	595	794	4
este	137	338	154	353	595	794	4
ciclo	158	338	179	353	595	794	4
con	183	338	200	353	595	794	4
actividades	203	338	255	353	595	794	4
de	258	338	269	353	595	794	4
modelización,	273	338	337	353	595	794	4
como	341	338	366	353	595	794	4
las	370	338	382	353	595	794	4
propuestas	386	338	435	353	595	794	4
por	439	338	455	353	595	794	4
Romero-Ariza	458	338	524	353	595	794	4
(2017).	57	353	89	368	595	794	4
Los	92	353	108	368	595	794	4
temas	110	353	137	368	595	794	4
de	139	353	150	368	595	794	4
los	152	353	165	368	595	794	4
talleres	167	353	200	368	595	794	4
están	203	353	226	368	595	794	4
relacionados	229	353	286	368	595	794	4
con	289	353	305	368	595	794	4
el	308	353	315	368	595	794	4
currículo	318	353	360	368	595	794	4
de	363	353	373	368	595	794	4
Ciencias	376	353	415	368	595	794	4
Naturales	417	353	461	368	595	794	4
de	463	353	474	368	595	794	4
Educación	476	353	524	368	595	794	4
Primaria.	57	369	100	383	595	794	4
Los	103	369	119	383	595	794	4
niños	122	369	148	383	595	794	4
y	151	369	156	383	595	794	4
niñas	159	369	183	383	595	794	4
son	186	369	203	383	595	794	4
agrupados	206	369	253	383	595	794	4
por	256	369	272	383	595	794	4
rangos	275	369	306	383	595	794	4
de	309	369	320	383	595	794	4
edad,	323	369	347	383	595	794	4
en	350	369	361	383	595	794	4
grupos	364	369	396	383	595	794	4
de	399	369	410	383	595	794	4
15	413	369	424	383	595	794	4
a	427	369	432	383	595	794	4
20.	435	369	448	383	595	794	4
En	451	369	464	383	595	794	4
2017	467	369	489	383	595	794	4
y	492	369	497	383	595	794	4
2018,	500	369	524	383	595	794	4
algunos	57	384	92	398	595	794	4
de	96	384	107	398	595	794	4
los	110	384	123	398	595	794	4
talleres,	127	384	162	398	595	794	4
usando	166	384	199	398	595	794	4
la	203	384	211	398	595	794	4
misma	215	384	245	398	595	794	4
metodología,	249	384	309	398	595	794	4
fueron	313	384	343	398	595	794	4
realizados	347	384	393	398	595	794	4
en	397	384	408	398	595	794	4
inglés	411	384	438	398	595	794	4
debido	442	384	473	398	595	794	4
al	477	384	485	398	595	794	4
número	488	384	524	398	595	794	4
creciente	57	399	98	413	595	794	4
de	101	399	111	413	595	794	4
centros	114	399	148	413	595	794	4
bilingües.	151	399	195	413	595	794	4
El	99	414	109	428	595	794	4
mecanismo	111	414	163	428	595	794	4
de	166	414	177	428	595	794	4
participación	179	414	240	428	595	794	4
comienza	243	414	286	428	595	794	4
con	289	414	305	428	595	794	4
la	308	414	316	428	595	794	4
adhesión	318	414	360	428	595	794	4
voluntaria	362	414	409	428	595	794	4
de	411	414	422	428	595	794	4
los	425	414	438	428	595	794	4
centros	440	414	473	428	595	794	4
educativos	476	414	524	428	595	794	4
interesados	57	429	109	443	595	794	4
en	111	429	122	443	595	794	4
el	125	429	132	443	595	794	4
proyecto,	135	429	177	443	595	794	4
pudiendo	179	429	223	443	595	794	4
participar	226	429	271	443	595	794	4
una	273	429	291	443	595	794	4
única	293	429	318	443	595	794	4
vez	321	429	336	443	595	794	4
por	338	429	354	443	595	794	4
edición	356	429	390	443	595	794	4
y	393	429	398	443	595	794	4
con	400	429	417	443	595	794	4
un	419	429	431	443	595	794	4
número	434	429	470	443	595	794	4
limitado	472	429	511	443	595	794	4
de	514	429	524	443	595	794	4
plazas.	57	444	87	458	595	794	4
Esta	90	444	109	458	595	794	4
organización	112	444	171	458	595	794	4
permite	174	444	210	458	595	794	4
la	212	444	220	458	595	794	4
rotación	223	444	261	458	595	794	4
de	264	444	275	458	595	794	4
centros	278	444	311	458	595	794	4
y	314	444	319	458	595	794	4
de	321	444	332	458	595	794	4
su	335	444	345	458	595	794	4
alumnado.	348	444	396	458	595	794	4
Las	399	444	414	458	595	794	4
personas	417	444	458	458	595	794	4
encargadas	460	444	511	458	595	794	4
de	514	444	524	458	595	794	4
diseñar	57	459	90	473	595	794	4
y	93	459	99	473	595	794	4
ejecutar	102	459	138	473	595	794	4
los	141	459	154	473	595	794	4
talleres	157	459	190	473	595	794	4
son	193	459	209	473	595	794	4
estudiantes	213	459	264	473	595	794	4
del	267	459	281	473	595	794	4
GMEP	284	459	315	473	595	794	4
que	318	459	334	473	595	794	4
participan	337	459	384	473	595	794	4
al	388	459	395	473	595	794	4
menos	399	459	429	473	595	794	4
en	432	459	443	473	595	794	4
tres	446	459	463	473	595	794	4
sábados,	466	459	505	473	595	794	4
con	508	459	524	473	595	794	4
el	57	474	64	489	595	794	4
apoyo	67	474	94	489	595	794	4
de	97	474	107	489	595	794	4
docentes	110	474	150	489	595	794	4
universitarios.	152	474	218	489	595	794	4
Los	220	474	236	489	595	794	4
estudiantes	239	474	290	489	595	794	4
participan	293	474	340	489	595	794	4
de	342	474	353	489	595	794	4
forma	355	474	383	489	595	794	4
voluntaria,	385	474	435	489	595	794	4
sin	437	474	450	489	595	794	4
que	453	474	469	489	595	794	4
esto	472	474	490	489	595	794	4
influya	492	474	524	489	595	794	4
en	57	489	68	504	595	794	4
la	71	489	79	504	595	794	4
calificación	82	489	135	504	595	794	4
de	138	489	149	504	595	794	4
asignaturas	152	489	204	504	595	794	4
del	207	489	221	504	595	794	4
GMEP.	224	489	256	504	595	794	4
Su	259	489	271	504	595	794	4
experiencia	274	489	327	504	595	794	4
anterior	330	489	367	504	595	794	4
con	370	489	387	504	595	794	4
la	390	489	398	504	595	794	4
IBSE	401	489	423	504	595	794	4
es	427	489	435	504	595	794	4
la	439	489	447	504	595	794	4
resultante	450	489	495	504	595	794	4
de	498	489	509	504	595	794	4
un	512	489	524	504	595	794	4
proyecto	57	504	97	519	595	794	4
de	100	504	111	519	595	794	4
innovación	115	504	166	519	595	794	4
para	170	504	190	519	595	794	4
la	193	504	201	519	595	794	4
formación	205	504	252	519	595	794	4
de	256	504	267	519	595	794	4
los	270	504	283	519	595	794	4
futuros	287	504	320	519	595	794	4
docentes	324	504	364	519	595	794	4
en	368	504	378	519	595	794	4
dicha	382	504	407	519	595	794	4
metodología	411	504	468	519	595	794	4
implantado	472	504	524	519	595	794	4
desde	57	519	83	534	595	794	4
2014	86	519	107	534	595	794	4
y	110	519	115	534	595	794	4
2015	118	519	140	534	595	794	4
en	143	519	154	534	595	794	4
el	157	519	165	534	595	794	4
GMEP	167	519	198	534	595	794	4
(GRECA,	201	519	245	534	595	794	4
2016).	248	519	276	534	595	794	4
En	99	534	112	549	595	794	4
cada	115	534	136	549	595	794	4
taller	139	534	163	549	595	794	4
hay	166	534	182	549	595	794	4
de	186	534	196	549	595	794	4
dos	200	534	216	549	595	794	4
a	219	534	224	549	595	794	4
cuatro	228	534	256	549	595	794	4
docentes	260	534	300	549	595	794	4
en	303	534	314	549	595	794	4
formación	317	534	364	549	595	794	4
en	368	534	379	549	595	794	4
grupos	382	534	414	549	595	794	4
que	417	534	433	549	595	794	4
varían	437	534	465	549	595	794	4
cada	469	534	489	549	595	794	4
sábado	493	534	524	549	595	794	4
(dependiendo	57	549	118	564	595	794	4
de	120	549	131	564	595	794	4
su	132	549	142	564	595	794	4
disponibilidad,	144	549	210	564	595	794	4
necesidades	212	549	265	564	595	794	4
del	266	549	280	564	595	794	4
taller	282	549	304	564	595	794	4
o	306	549	312	564	595	794	4
temática	314	549	351	564	595	794	4
abordada).	353	549	401	564	595	794	4
El	402	549	411	564	595	794	4
profesorado	413	549	466	564	595	794	4
universitario	468	549	524	564	595	794	4
participante	57	564	111	579	595	794	4
2	111	565	114	573	595	794	4
organiza	117	564	156	579	595	794	4
estos	159	564	181	579	595	794	4
grupos	185	564	216	579	595	794	4
teniendo	219	564	259	579	595	794	4
en	262	564	273	579	595	794	4
cuenta	277	564	306	579	595	794	4
los	310	564	322	579	595	794	4
diferentes	326	564	370	579	595	794	4
niveles	373	564	404	579	595	794	4
de	407	564	418	579	595	794	4
experiencia	421	564	473	579	595	794	4
(aunque	476	564	513	579	595	794	4
la	517	564	524	579	595	794	4
mayoría	57	579	93	594	595	794	4
son	96	579	112	594	595	794	4
noveles,	114	579	150	594	595	794	4
hay	152	579	168	594	595	794	4
estudiantes	170	579	220	594	595	794	4
con	223	579	239	594	595	794	4
alguna	241	579	271	594	595	794	4
experiencia	274	579	325	594	595	794	4
en	328	579	338	594	595	794	4
el	341	579	348	594	595	794	4
uso	351	579	366	594	595	794	4
de	369	579	379	594	595	794	4
la	382	579	389	594	595	794	4
IBSE	392	579	414	594	595	794	4
en	416	579	427	594	595	794	4
contextos	429	579	472	594	595	794	4
escolares	474	579	514	594	595	794	4
al	517	579	524	594	595	794	4
trabajar	57	594	92	609	595	794	4
con	94	594	111	609	595	794	4
ella	113	594	129	609	595	794	4
en	131	594	142	609	595	794	4
sus	145	594	159	609	595	794	4
prácticas	161	594	201	609	595	794	4
o	204	594	209	609	595	794	4
ediciones	212	594	254	609	595	794	4
anteriores).	257	594	308	609	595	794	4
Así,	310	594	328	609	595	794	4
al	330	594	338	609	595	794	4
comienzo	341	594	384	609	595	794	4
de	387	594	398	609	595	794	4
cada	400	594	421	609	595	794	4
edición	423	594	456	609	595	794	4
los	459	594	472	609	595	794	4
estudiantes	474	594	524	609	595	794	4
con	57	609	73	624	595	794	4
más	75	609	93	624	595	794	4
experiencia	95	609	147	624	595	794	4
actúan	149	609	179	624	595	794	4
como	181	609	206	624	595	794	4
tutores.	208	609	242	624	595	794	4
Aunque	244	609	280	624	595	794	4
los	282	609	294	624	595	794	4
temas	297	609	323	624	595	794	4
de	325	609	336	624	595	794	4
los	338	609	350	624	595	794	4
talleres	353	609	384	624	595	794	4
son	387	609	402	624	595	794	4
muy	405	609	424	624	595	794	4
diversos,	427	609	466	624	595	794	4
todos	468	609	493	624	595	794	4
siguen	495	609	524	624	595	794	4
un	57	624	69	639	595	794	4
esquema	71	624	110	639	595	794	4
parecido	113	624	152	639	595	794	4
que	154	624	170	639	595	794	4
aporta	173	624	202	639	595	794	4
homogeneidad,	204	624	273	639	595	794	4
resultando	276	624	323	639	595	794	4
más	326	624	344	639	595	794	4
sencillo	346	624	381	639	595	794	4
crear	383	624	406	639	595	794	4
nuevos	408	624	439	639	595	794	4
talleres	442	624	474	639	595	794	4
después	476	624	512	639	595	794	4
de	514	624	524	639	595	794	4
la	57	639	64	654	595	794	4
primera	67	639	103	654	595	794	4
experiencia.	106	639	160	654	595	794	4
Los	163	639	179	654	595	794	4
talleres	182	639	214	654	595	794	4
son	217	639	233	654	595	794	4
diseñados	235	639	280	654	595	794	4
teniendo	283	639	323	654	595	794	4
en	326	639	336	654	595	794	4
cuenta	339	639	369	654	595	794	4
la	372	639	380	654	595	794	4
edad	382	639	404	654	595	794	4
de	407	639	417	654	595	794	4
los	420	639	433	654	595	794	4
niños	436	639	461	654	595	794	4
y	464	639	469	654	595	794	4
niñas,	471	639	498	654	595	794	4
tanto	501	639	524	654	595	794	4
en	57	654	68	669	595	794	4
la	71	654	79	669	595	794	4
adaptación	82	654	132	669	595	794	4
de	135	654	146	669	595	794	4
los	149	654	162	669	595	794	4
contenidos,	166	654	218	669	595	794	4
como	221	654	246	669	595	794	4
en	250	654	261	669	595	794	4
el	264	654	272	669	595	794	4
material	275	654	312	669	595	794	4
utilizado	316	654	355	669	595	794	4
(por	359	654	379	669	595	794	4
ejemplo,	382	654	420	669	595	794	4
en	424	654	435	669	595	794	4
indagaciones	438	654	497	669	595	794	4
sobre	500	654	524	669	595	794	4
electricidad	57	669	108	684	595	794	4
se	111	669	119	684	595	794	4
ha	121	669	132	684	595	794	4
utilizado	134	669	173	684	595	794	4
plastilina	175	669	216	684	595	794	4
para	218	669	237	684	595	794	4
los	239	669	252	684	595	794	4
circuitos	254	669	292	684	595	794	4
en	294	669	305	684	595	794	4
los	307	669	319	684	595	794	4
primeros	321	669	361	684	595	794	4
cursos	364	669	392	684	595	794	4
y	394	669	399	684	595	794	4
elementos	401	669	446	684	595	794	4
más	448	669	466	684	595	794	4
tradicionales	468	669	524	684	595	794	4
para	57	684	76	699	595	794	4
cursos	79	684	108	699	595	794	4
superiores).	110	684	163	699	595	794	4
En	166	684	178	699	595	794	4
la	181	684	189	699	595	794	4
Tabla	191	684	215	699	595	794	4
1	218	684	223	699	595	794	4
se	226	684	235	699	595	794	4
sintetizan	237	684	281	699	595	794	4
las	283	684	295	699	595	794	4
acciones	297	684	335	699	595	794	4
que	338	684	354	699	595	794	4
estudiantes	357	684	407	699	595	794	4
del	409	684	423	699	595	794	4
GMEP	425	684	456	699	595	794	4
y	458	684	463	699	595	794	4
alumnado	466	684	511	699	595	794	4
de	514	684	524	699	595	794	4
primaria	57	699	95	714	595	794	4
realizan	98	699	133	714	595	794	4
antes,	135	699	160	714	595	794	4
durante	162	699	197	714	595	794	4
y	199	699	204	714	595	794	4
después	206	699	241	714	595	794	4
de	243	699	254	714	595	794	4
los	256	699	268	714	595	794	4
talleres.	270	699	305	714	595	794	4
Al	307	699	317	714	595	794	4
finalizar	320	699	356	714	595	794	4
la	358	699	366	714	595	794	4
edición	368	699	401	714	595	794	4
se	403	699	412	714	595	794	4
ponen	414	699	442	714	595	794	4
a	444	699	449	714	595	794	4
disposición	451	699	502	714	595	794	4
de	504	699	515	714	595	794	4
la	517	699	524	714	595	794	4
comunidad	57	714	107	729	595	794	4
educativa,	109	714	154	729	595	794	4
a	156	714	161	729	595	794	4
través	163	714	189	729	595	794	4
de	192	714	202	729	595	794	4
la	204	714	212	729	595	794	4
página	214	714	244	729	595	794	4
web	246	714	264	729	595	794	4
del	266	714	279	729	595	794	4
proyecto,	282	714	323	729	595	794	4
los	325	714	337	729	595	794	4
talleres	339	714	371	729	595	794	4
que	373	714	389	729	595	794	4
han	392	714	408	729	595	794	4
funcionado	410	714	461	729	595	794	4
exitosamente.	463	714	524	729	595	794	4
4	57	757	62	772	595	794	4
Educ.	239	757	260	769	595	794	4
Soc.,	262	757	279	769	595	794	4
Campinas,	281	757	319	769	595	794	4
v.	321	757	327	769	595	794	4
41,	329	757	340	769	595	794	4
e230450,	342	757	373	769	595	794	4
2020	375	757	393	769	595	794	4
Greca	373	30	395	42	595	794	5
IM,	397	30	410	42	595	794	5
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	5
M,	456	30	466	42	595	794	5
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	5
EM	525	30	539	42	595	794	5
Tabla	100	68	123	82	595	794	5
1.	125	68	133	82	595	794	5
Síntesis	135	68	165	82	595	794	5
de	167	68	177	82	595	794	5
las	179	68	189	82	595	794	5
acciones	192	68	226	82	595	794	5
que	228	68	242	82	595	794	5
estudiantes	245	68	289	82	595	794	5
y	291	68	296	82	595	794	5
niños	298	68	321	82	595	794	5
realizan	323	68	354	82	595	794	5
antes,	357	68	380	82	595	794	5
durante	382	68	413	82	595	794	5
y	415	68	420	82	595	794	5
después	422	68	453	82	595	794	5
de	456	68	465	82	595	794	5
los	467	68	479	82	595	794	5
talleres	481	68	509	82	595	794	5
Maestros	143	86	181	100	595	794	5
en	183	86	193	100	595	794	5
formación	195	86	239	100	595	794	5
Niños	413	86	438	100	595	794	5
Antes	275	103	298	116	595	794	5
del	300	103	312	116	595	794	5
taller	315	103	335	116	595	794	5
Diseñan	76	126	109	140	595	794	5
y	112	126	116	140	595	794	5
organizan	119	126	158	140	595	794	5
las	161	126	171	140	595	794	5
actividades,	173	126	220	140	595	794	5
usando	223	126	252	140	595	794	5
adaptaciones	254	126	306	140	595	794	5
de	76	138	86	152	595	794	5
sus	91	138	104	152	595	794	5
propios	109	138	140	152	595	794	5
trabajos	146	138	178	152	595	794	5
de	184	138	193	152	595	794	5
indagación	199	138	244	152	595	794	5
realizados	249	138	291	152	595	794	5
en	296	138	306	152	595	794	5
asignaturas	76	150	121	164	595	794	5
del	123	150	135	164	595	794	5
GMEP	137	150	164	164	595	794	5
así	166	150	176	164	595	794	5
como	178	150	201	164	595	794	5
talleres	202	150	231	164	595	794	5
de	232	150	242	164	595	794	5
años	244	150	262	164	595	794	5
anteriores.	264	150	306	164	595	794	5
–	423	138	428	152	595	794	5
Revisan	76	174	108	187	595	794	5
los	110	174	121	187	595	794	5
talleres	124	174	152	187	595	794	5
junto	155	174	176	187	595	794	5
a	178	174	183	187	595	794	5
un	185	174	196	187	595	794	5
profesor,	198	174	233	187	595	794	5
para	236	174	253	187	595	794	5
verificar	256	174	289	187	595	794	5
que	291	174	306	187	595	794	5
las	76	186	87	199	595	794	5
actividades	90	186	135	199	595	794	5
y	138	186	143	199	595	794	5
su	146	186	155	199	595	794	5
sucesión	158	186	193	199	595	794	5
estén	196	186	217	199	595	794	5
planteadas	220	186	263	199	595	794	5
usando	266	186	296	199	595	794	5
la	299	186	306	199	595	794	5
IBSE,	76	198	99	211	595	794	5
que	102	198	116	211	595	794	5
los	119	198	131	211	595	794	5
tiempos	134	198	167	211	595	794	5
y	170	198	174	211	595	794	5
ritmo	178	198	201	211	595	794	5
de	204	198	213	211	595	794	5
trabajo	216	198	245	211	595	794	5
previstos	248	198	285	211	595	794	5
sean	288	198	306	211	595	794	5
apropiados	76	210	120	223	595	794	5
y	123	210	127	223	595	794	5
el	130	210	136	223	595	794	5
contenido	139	210	179	223	595	794	5
correcto.	181	210	216	223	595	794	5
–	423	192	428	205	595	794	5
Preparan,	76	229	115	243	595	794	5
de	117	229	127	243	595	794	5
forma	129	229	153	243	595	794	5
coordinada,	155	229	202	243	595	794	5
el	204	229	211	243	595	794	5
material	213	229	246	243	595	794	5
necesario	248	229	286	243	595	794	5
para	288	229	306	243	595	794	5
el	76	241	83	255	595	794	5
taller	85	241	106	255	595	794	5
(para	108	241	129	255	595	794	5
las	132	241	142	255	595	794	5
experiencias	144	241	194	255	595	794	5
y	196	241	201	255	595	794	5
fichas).	203	241	232	255	595	794	5
–	423	235	428	249	595	794	5
Durante	273	262	306	275	595	794	5
el	308	262	315	275	595	794	5
taller	317	262	338	275	595	794	5
Partiendo	76	304	117	318	595	794	5
del	120	304	132	318	595	794	5
problema,	135	304	177	318	595	794	5
los	180	304	191	318	595	794	5
responsables	195	304	247	318	595	794	5
de	250	304	260	318	595	794	5
cada	263	304	281	318	595	794	5
taller	285	304	306	318	595	794	5
hacen	76	316	101	330	595	794	5
preguntas	104	316	145	330	595	794	5
para	149	316	167	330	595	794	5
que	171	316	186	330	595	794	5
los	190	316	201	330	595	794	5
niños	205	316	228	330	595	794	5
expresen	232	316	269	330	595	794	5
posibles	273	316	306	330	595	794	5
soluciones,	76	328	120	342	595	794	5
en	123	328	132	342	595	794	5
la	135	328	141	342	595	794	5
forma	144	328	168	342	595	794	5
de	170	328	180	342	595	794	5
hipótesis.	182	328	220	342	595	794	5
Expresan	317	280	354	294	595	794	5
posibles	358	280	391	294	595	794	5
soluciones	394	280	437	294	595	794	5
y	440	280	444	294	595	794	5
realizan	448	280	480	294	595	794	5
experiencias	483	280	534	294	595	794	5
manipulativas	317	292	373	306	595	794	5
en	375	292	384	306	595	794	5
grupo	386	292	411	306	595	794	5
que	413	292	427	306	595	794	5
entrañan	429	292	465	306	595	794	5
la	467	292	474	306	595	794	5
comprobación	476	292	534	306	595	794	5
de	317	304	326	318	595	794	5
hipótesis	329	304	365	318	595	794	5
y	368	304	373	318	595	794	5
cuyos	376	304	399	318	595	794	5
resultados	402	304	443	318	595	794	5
permiten	446	304	484	318	595	794	5
construir	487	304	524	318	595	794	5
la	527	304	534	318	595	794	5
explicación	317	316	362	330	595	794	5
del	364	316	375	330	595	794	5
fenómeno.	377	316	420	330	595	794	5
Al	421	316	431	330	595	794	5
final	433	316	450	330	595	794	5
de	452	316	462	330	595	794	5
cada	463	316	482	330	595	794	5
experimento	483	316	534	330	595	794	5
cada	317	328	335	342	595	794	5
grupo	339	328	364	342	595	794	5
verbaliza	368	328	405	342	595	794	5
los	409	328	420	342	595	794	5
resultados.	424	328	468	342	595	794	5
Muchos	472	328	505	342	595	794	5
de	509	328	519	342	595	794	5
los	522	328	534	342	595	794	5
talleres	317	340	346	354	595	794	5
cuentan	351	340	384	354	595	794	5
con	389	340	404	354	595	794	5
una	409	340	425	354	595	794	5
ficha	430	340	449	354	595	794	5
que	454	340	469	354	595	794	5
los	475	340	486	354	595	794	5
niños	491	340	514	354	595	794	5
van	519	340	534	354	595	794	5
completando.	317	352	371	366	595	794	5
Guían	76	382	101	396	595	794	5
a	102	382	106	396	595	794	5
los	108	382	119	396	595	794	5
niños	120	382	142	396	595	794	5
durante	143	382	174	396	595	794	5
la	175	382	182	396	595	794	5
realización	183	382	226	396	595	794	5
de	227	382	236	396	595	794	5
los	238	382	249	396	595	794	5
experimentos.	250	382	306	396	595	794	5
Realizan	317	370	352	384	595	794	5
un	357	370	369	384	595	794	5
póster	374	370	400	384	595	794	5
que	406	370	421	384	595	794	5
consta	427	370	453	384	595	794	5
de	459	370	469	384	595	794	5
cuatro	474	370	501	384	595	794	5
partes:	507	370	534	384	595	794	5
¿Qué	317	382	338	396	595	794	5
sabíamos?;	342	382	386	396	595	794	5
¿Qué	389	382	411	396	595	794	5
queríamos	414	382	458	396	595	794	5
saber?;	461	382	489	396	595	794	5
¿Cómo	493	382	523	396	595	794	5
lo	526	382	534	396	595	794	5
descubrimos?;	317	394	374	408	595	794	5
¿Qué	376	394	397	408	595	794	5
hemos	399	394	426	408	595	794	5
aprendido?	428	394	473	408	595	794	5
Incentivan	76	417	120	431	595	794	5
a	124	417	128	431	595	794	5
los	132	417	144	431	595	794	5
niños	148	417	171	431	595	794	5
a	174	417	179	431	595	794	5
expresar	183	417	217	431	595	794	5
sus	221	417	234	431	595	794	5
resultados	238	417	280	431	595	794	5
y	284	417	288	431	595	794	5
dar	292	417	306	431	595	794	5
respuesta	76	429	114	443	595	794	5
al	116	429	123	443	595	794	5
problema	125	429	163	443	595	794	5
inicial.	165	429	192	443	595	794	5
Al	317	417	326	431	595	794	5
finalizar	332	417	366	431	595	794	5
el	372	417	379	431	595	794	5
taller,	385	417	408	431	595	794	5
completan	414	417	457	431	595	794	5
encuestas	463	417	502	431	595	794	5
(sobre	508	417	534	431	595	794	5
satisfacción	317	429	363	443	595	794	5
y	365	429	370	443	595	794	5
sobre	372	429	394	443	595	794	5
actitudes	396	429	432	443	595	794	5
hacia	434	429	455	443	595	794	5
la	457	429	464	443	595	794	5
ciencia).	466	429	500	443	595	794	5
Después	270	453	303	466	595	794	5
del	306	453	318	466	595	794	5
taller	320	453	341	466	595	794	5
Reflexionan	76	473	125	487	595	794	5
críticamente	130	473	181	487	595	794	5
sobre	186	473	208	487	595	794	5
las	213	473	224	487	595	794	5
actividades	228	473	274	487	595	794	5
(cómo	279	473	306	487	595	794	5
han	76	485	91	499	595	794	5
funcionado,	94	485	142	499	595	794	5
si	145	485	151	499	595	794	5
han	154	485	169	499	595	794	5
manejado	172	485	212	499	595	794	5
bien	215	485	232	499	595	794	5
el	235	485	242	499	595	794	5
aula,	245	485	264	499	595	794	5
etc.).	266	485	286	499	595	794	5
Esta	289	485	306	499	595	794	5
reflexión	76	497	112	511	595	794	5
estimula	114	497	148	511	595	794	5
el	150	497	157	511	595	794	5
feedback	159	497	193	511	595	794	5
con	195	497	209	511	595	794	5
los	212	497	223	511	595	794	5
docentes	225	497	260	511	595	794	5
del	263	497	275	511	595	794	5
área.	277	497	296	511	595	794	5
–	423	485	428	499	595	794	5
Fuente:	71	516	94	527	595	794	5
Elaboración	96	516	135	527	595	794	5
propia.	137	516	159	527	595	794	5
Modelo	71	545	109	561	595	794	5
Lógico	112	545	146	561	595	794	5
Un	113	576	127	591	595	794	5
modelo	131	576	166	591	595	794	5
lógico	170	576	197	591	595	794	5
ayuda	201	576	228	591	595	794	5
a	232	576	237	591	595	794	5
describir	240	576	280	591	595	794	5
el	284	576	292	591	595	794	5
enfoque	296	576	332	591	595	794	5
de	336	576	347	591	595	794	5
un	351	576	363	591	595	794	5
programa,	367	576	414	591	595	794	5
a	417	576	422	591	595	794	5
presentar	426	576	468	591	595	794	5
las	472	576	484	591	595	794	5
actividades	488	576	539	591	595	794	5
planificadas	71	592	123	606	595	794	5
y	126	592	131	606	595	794	5
a	135	592	140	606	595	794	5
detallar	143	592	176	606	595	794	5
los	179	592	192	606	595	794	5
resultados	195	592	240	606	595	794	5
anticipados	243	592	294	606	595	794	5
y	297	592	302	606	595	794	5
las	305	592	317	606	595	794	5
medidas	320	592	357	606	595	794	5
que	360	592	376	606	595	794	5
serán	380	592	403	606	595	794	5
utilizadas	407	592	449	606	595	794	5
para	452	592	471	606	595	794	5
evaluar	475	592	507	606	595	794	5
si	510	592	517	606	595	794	5
esos	520	592	539	606	595	794	5
resultados	71	607	116	622	595	794	5
se	118	607	127	622	595	794	5
han	129	607	146	622	595	794	5
logrado.	148	607	184	622	595	794	5
Hay	187	607	205	622	595	794	5
diferentes	207	607	250	622	595	794	5
modelos	252	607	290	622	595	794	5
lógicos;	292	607	326	622	595	794	5
en	328	607	339	622	595	794	5
Sábados	341	607	377	622	595	794	5
de	379	607	390	622	595	794	5
Ciencia	392	607	426	622	595	794	5
se	428	607	437	622	595	794	5
ha	439	607	450	622	595	794	5
usado	452	607	478	622	595	794	5
la	481	607	488	622	595	794	5
versión	491	607	523	622	595	794	5
del	525	607	539	622	595	794	5
modelo	71	623	104	638	595	794	5
lógico	107	623	134	638	595	794	5
de	136	623	147	638	595	794	5
Wisconsin	149	623	196	638	595	794	5
(TAYLOR-POWELL	198	623	289	638	595	794	5
et	291	623	299	638	595	794	5
al.,	302	623	314	638	595	794	5
1996)	317	623	342	638	595	794	5
que	344	623	360	638	595	794	5
incluye:	363	623	397	638	595	794	5
a.	113	642	121	657	595	794	5
Input:	133	642	159	657	595	794	5
los	161	642	174	657	595	794	5
recursos	176	642	213	657	595	794	5
que	215	642	231	657	595	794	5
se	233	642	242	657	595	794	5
traen	244	642	267	657	595	794	5
a	269	642	274	657	595	794	5
un	276	642	288	657	595	794	5
proyecto,	290	642	330	657	595	794	5
por	332	642	348	657	595	794	5
lo	350	642	358	657	595	794	5
general,	360	642	395	657	595	794	5
definidos	397	642	438	657	595	794	5
en	440	642	451	657	595	794	5
términos	453	642	492	657	595	794	5
de	494	642	505	657	595	794	5
fuentes	507	642	539	657	595	794	5
de	131	657	142	672	595	794	5
financiamiento.	144	657	213	672	595	794	5
b.	113	676	121	691	595	794	5
Actividades:	131	676	185	691	595	794	5
las	188	676	200	691	595	794	5
acciones	202	676	239	691	595	794	5
que	242	676	258	691	595	794	5
se	260	676	269	691	595	794	5
realizan	272	676	306	691	595	794	5
para	309	676	328	691	595	794	5
lograr	331	676	357	691	595	794	5
el	360	676	367	691	595	794	5
resultado	370	676	411	691	595	794	5
deseado.	413	676	451	691	595	794	5
c.	113	695	121	709	595	794	5
Output:	133	694	167	709	595	794	5
los	169	695	181	709	595	794	5
resultados	183	695	228	709	595	794	5
inmediatos	230	695	279	709	595	794	5
de	281	695	291	709	595	794	5
una	293	695	310	709	595	794	5
acción	312	695	340	709	595	794	5
que	342	695	358	709	595	794	5
documentan	360	695	416	709	595	794	5
el	418	695	425	709	595	794	5
grado	427	695	453	709	595	794	5
de	455	695	465	709	595	794	5
implementación	467	695	539	709	595	794	5
de	131	710	142	725	595	794	5
una	144	710	160	725	595	794	5
actividad	162	710	202	725	595	794	5
particular.	204	710	248	725	595	794	5
Son	250	710	266	725	595	794	5
normalmente	268	710	327	725	595	794	5
expresados	329	710	376	725	595	794	5
numéricamente	378	710	446	725	595	794	5
(número	448	710	486	725	595	794	5
de	488	710	498	725	595	794	5
personas	500	710	539	725	595	794	5
que	131	726	147	741	595	794	5
realizan	150	726	185	741	595	794	5
las	187	726	199	741	595	794	5
actividades	201	726	250	741	595	794	5
previstas	253	726	291	741	595	794	5
en	294	726	305	741	595	794	5
el	307	726	315	741	595	794	5
apartado	317	726	356	741	595	794	5
anterior,	359	726	396	741	595	794	5
grado	398	726	424	741	595	794	5
de	426	726	437	741	595	794	5
satisfacción,	439	726	492	741	595	794	5
etc.).	495	726	516	741	595	794	5
Educ.	203	757	223	769	595	794	5
Soc.,	225	757	242	769	595	794	5
Campinas,	244	757	282	769	595	794	5
v.	284	757	290	769	595	794	5
41,	292	757	303	769	595	794	5
e230450,	305	757	337	769	595	794	5
2020	339	757	356	769	595	794	5
5	533	757	539	772	595	794	5
Evaluación	57	30	96	42	595	794	6
del	98	30	109	42	595	794	6
impacto	111	30	141	42	595	794	6
social	143	30	163	42	595	794	6
de	165	30	174	42	595	794	6
un	176	30	186	42	595	794	6
proyecto	188	30	219	42	595	794	6
de	221	30	230	42	595	794	6
educación	232	30	268	42	595	794	6
no	270	30	280	42	595	794	6
formal	282	30	306	42	595	794	6
en	308	30	317	42	595	794	6
ciencias	319	30	347	42	595	794	6
d.	99	68	107	83	595	794	6
Resultados	117	68	165	83	595	794	6
esperados:	167	68	213	83	595	794	6
los	215	68	228	83	595	794	6
cambios	230	68	266	83	595	794	6
a	269	68	274	83	595	794	6
largo	276	68	298	83	595	794	6
plazo	300	68	324	83	595	794	6
que	326	68	342	83	595	794	6
muestran	344	68	386	83	595	794	6
el	388	68	395	83	595	794	6
movimiento	398	68	451	83	595	794	6
hacia	454	68	477	83	595	794	6
el	479	68	486	83	595	794	6
logro	489	68	512	83	595	794	6
de	514	68	524	83	595	794	6
los	117	83	130	98	595	794	6
objetivos	132	83	172	98	595	794	6
finales	174	83	202	98	595	794	6
del	205	83	218	98	595	794	6
proyecto.	221	83	261	98	595	794	6
En	99	104	111	118	595	794	6
la	114	104	122	118	595	794	6
Fig.	124	104	141	118	595	794	6
1	143	104	148	118	595	794	6
aparece	151	104	184	118	595	794	6
el	187	104	194	118	595	794	6
modelo	196	104	230	118	595	794	6
lógico	232	104	259	118	595	794	6
de	262	104	272	118	595	794	6
Sábados	275	104	311	118	595	794	6
de	313	104	324	118	595	794	6
Ciencia.	326	104	362	118	595	794	6
INPUT	88	146	112	156	595	794	6
ACTIVIDADES	188	146	241	156	595	794	6
1.	295	181	301	192	595	794	6
Número	303	181	329	192	595	794	6
de	331	181	338	192	595	794	6
niños/as	340	181	366	192	595	794	6
participantes	311	190	351	200	595	794	6
Facultad	64	195	91	205	595	794	6
de	93	195	100	205	595	794	6
Educación	102	195	135	205	595	794	6
Departamento	72	205	118	216	595	794	6
de	120	205	127	216	595	794	6
Didácticas	65	216	98	227	595	794	6
Específicas	100	216	134	227	595	794	6
2.	297	206	303	216	595	794	6
Número	304	206	330	216	595	794	6
de	332	206	340	216	595	794	6
escuelas	342	206	367	216	595	794	6
participantes	312	214	352	225	595	794	6
Talleres	170	237	193	248	595	794	6
de	195	237	203	248	595	794	6
ciencia,	204	237	228	248	595	794	6
usando	230	237	253	248	595	794	6
la	254	237	260	248	595	794	6
metodología	169	248	208	258	595	794	6
de	210	248	217	258	595	794	6
la	219	248	224	258	595	794	6
indagación	226	248	261	258	595	794	6
para	171	259	185	269	595	794	6
niños	187	259	205	269	595	794	6
y	206	259	210	269	595	794	6
niñas	212	259	229	269	595	794	6
de	230	259	238	269	595	794	6
6	240	259	243	269	595	794	6
a	245	259	249	269	595	794	6
11	250	259	258	269	595	794	6
años	207	269	222	280	595	794	6
3.	290	233	296	243	595	794	6
Grado	297	233	317	243	595	794	6
de	319	233	327	243	595	794	6
satisfacción	328	233	365	243	595	794	6
de	366	233	374	243	595	794	6
los	292	241	301	252	595	794	6
niños/as	303	241	329	252	595	794	6
participantes	331	241	372	252	595	794	6
4.	286	260	291	270	595	794	6
Percepción	293	260	328	270	595	794	6
de	330	260	337	270	595	794	6
los	339	260	348	270	595	794	6
niños/as	349	260	376	270	595	794	6
de	289	269	297	279	595	794	6
lo	298	269	304	279	595	794	6
aprendido	306	269	338	279	595	794	6
en	340	269	348	279	595	794	6
el	349	269	355	279	595	794	6
taller	356	269	373	279	595	794	6
5.	287	289	293	300	595	794	6
Interés	294	289	316	300	595	794	6
de	318	289	325	300	595	794	6
la	327	289	332	300	595	794	6
dirección	334	289	363	300	595	794	6
de	365	289	373	300	595	794	6
las	286	298	295	309	595	794	6
escuelas	296	298	322	309	595	794	6
participantes	323	298	364	309	595	794	6
en	366	298	373	309	595	794	6
la	298	307	304	317	595	794	6
metodología	306	307	345	317	595	794	6
de	347	307	354	317	595	794	6
la	356	307	361	317	595	794	6
indagación	313	316	347	326	595	794	6
UCC	92	291	108	302	595	794	6
6.	287	333	292	344	595	794	6
Desarrollo	294	333	327	344	595	794	6
de	329	333	336	344	595	794	6
habilidades	338	333	374	344	595	794	6
relacionadas	300	342	339	353	595	794	6
con	341	342	353	353	595	794	6
la	354	342	360	353	595	794	6
metodología	284	351	323	361	595	794	6
de	325	351	333	361	595	794	6
la	334	351	340	361	595	794	6
indagación	342	351	376	361	595	794	6
FECyT	89	353	111	364	595	794	6
Dirección	67	422	98	432	595	794	6
Provincial	100	422	132	432	595	794	6
de	79	432	86	443	595	794	6
Educación	88	432	121	443	595	794	6
OUTPUT	315	146	347	156	595	794	6
Preparación	174	395	211	406	595	794	6
de	213	395	221	406	595	794	6
los	222	395	231	406	595	794	6
talleres	233	395	255	406	595	794	6
junto	181	406	197	417	595	794	6
a	199	406	202	417	595	794	6
los	204	406	213	417	595	794	6
maestros	215	406	243	417	595	794	6
y	245	406	248	417	595	794	6
maestras	179	417	206	427	595	794	6
en	208	417	216	427	595	794	6
formación	218	417	250	427	595	794	6
7.	291	378	297	389	595	794	6
Número	298	378	325	389	595	794	6
de	326	378	334	389	595	794	6
maestros	336	378	364	389	595	794	6
y	366	378	369	389	595	794	6
maestras	295	387	322	398	595	794	6
en	324	387	332	398	595	794	6
formación	333	387	366	398	595	794	6
participantes	310	396	350	407	595	794	6
8.	285	413	290	423	595	794	6
Valoración	292	413	326	423	595	794	6
de	328	413	335	423	595	794	6
los	337	413	346	423	595	794	6
maestros	348	413	376	423	595	794	6
y	292	422	295	432	595	794	6
maestras	297	422	325	432	595	794	6
en	327	422	334	432	595	794	6
formación	336	422	368	432	595	794	6
participantes	286	430	327	441	595	794	6
de	329	430	336	441	595	794	6
la	338	430	343	441	595	794	6
actividad	345	430	374	441	595	794	6
para	302	439	316	450	595	794	6
su	317	439	324	450	595	794	6
formación	326	439	359	450	595	794	6
RESULTADOS	439	146	488	156	595	794	6
1.	431	166	436	176	595	794	6
Los	438	166	449	176	595	794	6
niños/as	451	166	477	176	595	794	6
van	479	166	490	176	595	794	6
a	492	166	495	176	595	794	6
demostrar	419	175	452	185	595	794	6
un	454	175	462	185	595	794	6
mayor	464	175	484	185	595	794	6
interés	486	175	506	185	595	794	6
por	442	183	453	194	595	794	6
la	455	183	460	194	595	794	6
ciencia	462	183	484	194	595	794	6
2.	420	198	425	208	595	794	6
Los	427	198	438	208	595	794	6
niños/as	440	198	466	208	595	794	6
participarán	468	198	506	208	595	794	6
de	432	207	440	217	595	794	6
otras	442	207	457	217	595	794	6
actividades	459	207	494	217	595	794	6
extraescolares	435	216	478	226	595	794	6
con	480	216	492	226	595	794	6
contenidos	429	224	463	235	595	794	6
científicos	465	224	497	235	595	794	6
3.	427	237	432	248	595	794	6
Los	434	237	445	248	595	794	6
centros	447	237	470	248	595	794	6
escolares	472	237	499	248	595	794	6
volverán	430	246	457	257	595	794	6
a	458	246	462	257	595	794	6
inscribirse	464	246	496	257	595	794	6
4.	428	261	433	272	595	794	6
Los	435	261	446	272	595	794	6
centros	448	261	471	272	595	794	6
escolares	473	261	501	272	595	794	6
potenciarán	427	270	465	281	595	794	6
el	466	270	472	281	595	794	6
uso	473	270	485	281	595	794	6
de	486	270	494	281	595	794	6
la	496	270	501	281	595	794	6
metodología	418	279	457	290	595	794	6
de	459	279	467	290	595	794	6
la	468	279	474	290	595	794	6
indagación	476	279	510	290	595	794	6
en	446	288	453	298	595	794	6
sus	455	288	465	298	595	794	6
aulas	467	288	483	298	595	794	6
5.	422	305	428	316	595	794	6
Se	430	305	437	316	595	794	6
desarrollará	439	305	476	316	595	794	6
material	478	305	503	316	595	794	6
didáctico	417	314	446	325	595	794	6
probado,	448	314	476	325	595	794	6
basado	478	314	499	325	595	794	6
en	501	314	509	325	595	794	6
la	431	323	437	333	595	794	6
metodología	439	323	478	333	595	794	6
de	480	323	487	333	595	794	6
la	489	323	494	333	595	794	6
indagación,	422	332	459	342	595	794	6
a	461	332	464	342	595	794	6
partir	466	332	484	342	595	794	6
de	485	332	493	342	595	794	6
los	495	332	504	342	595	794	6
talleres	452	340	474	351	595	794	6
6.	413	356	418	367	595	794	6
Los	420	356	431	367	595	794	6
maestros/as	433	356	470	367	595	794	6
en	472	356	479	367	595	794	6
formación	481	356	513	367	595	794	6
participantes	414	365	455	376	595	794	6
incorporarán	457	365	498	376	595	794	6
esta	500	365	512	376	595	794	6
metodología	418	374	458	385	595	794	6
en	459	374	467	385	595	794	6
sus	469	374	479	385	595	794	6
periodos	480	374	508	385	595	794	6
de	446	383	453	393	595	794	6
práctica	455	383	480	393	595	794	6
7.	414	398	420	409	595	794	6
Mejora	422	398	444	409	595	794	6
en	446	398	453	409	595	794	6
los	455	398	464	409	595	794	6
conocimientos	466	398	512	409	595	794	6
y	425	407	429	417	595	794	6
en	430	407	438	417	595	794	6
las	440	407	448	417	595	794	6
habilidades	450	407	485	417	595	794	6
para	487	407	501	417	595	794	6
implementar	421	416	461	426	595	794	6
la	463	416	469	426	595	794	6
indagación	470	416	505	426	595	794	6
8.	418	433	423	443	595	794	6
Cuando	425	433	450	443	595	794	6
sean	452	433	466	443	595	794	6
maestros,	468	433	498	443	595	794	6
los	499	433	508	443	595	794	6
estudiantes	413	442	448	452	595	794	6
participantes	450	442	490	452	595	794	6
usarán	492	442	513	452	595	794	6
la	413	450	419	461	595	794	6
metodología	420	450	460	461	595	794	6
de	462	450	469	461	595	794	6
la	471	450	476	461	595	794	6
indagación	478	450	513	461	595	794	6
Fuente:	432	480	456	491	595	794	6
Elaboración	458	480	496	491	595	794	6
propia.	498	480	521	491	595	794	6
Figura	181	503	209	516	595	794	6
1.	211	503	219	516	595	794	6
Modelo	221	503	252	516	595	794	6
lógico	254	503	278	516	595	794	6
de	281	503	290	516	595	794	6
la	293	503	299	516	595	794	6
acción	302	503	328	516	595	794	6
Sábados	330	503	363	516	595	794	6
de	365	503	374	516	595	794	6
Ciencia	377	503	407	516	595	794	6
Categorías	57	537	120	557	595	794	6
para	124	537	150	557	595	794	6
la	153	537	164	557	595	794	6
Medición	167	537	225	557	595	794	6
del	228	537	246	557	595	794	6
Impacto	250	537	299	557	595	794	6
Existen	99	570	132	585	595	794	6
varios	134	570	160	585	595	794	6
modelos	163	570	200	585	595	794	6
para	202	570	222	585	595	794	6
la	224	570	232	585	595	794	6
evaluación	234	570	281	585	595	794	6
del	283	570	296	585	595	794	6
impacto	299	570	335	585	595	794	6
social,	337	570	364	585	595	794	6
con	367	570	383	585	595	794	6
bastantes	385	570	425	585	595	794	6
diferencias	427	570	475	585	595	794	6
entre	477	570	500	585	595	794	6
ellos,	502	570	524	585	595	794	6
aunque	57	585	89	600	595	794	6
todos	93	585	117	600	595	794	6
coinciden	121	585	164	600	595	794	6
en	168	585	178	600	595	794	6
la	182	585	189	600	595	794	6
necesidad	193	585	237	600	595	794	6
de	240	585	251	600	595	794	6
realizar	254	585	287	600	595	794	6
una	290	585	307	600	595	794	6
evaluación	310	585	358	600	595	794	6
sumativa	361	585	401	600	595	794	6
al	405	585	412	600	595	794	6
final	416	585	435	600	595	794	6
de	439	585	449	600	595	794	6
la	453	585	460	600	595	794	6
actividad.	464	585	507	600	595	794	6
Sin	510	585	524	600	595	794	6
embargo,	57	600	97	615	595	794	6
tal	101	600	112	615	595	794	6
como	115	600	140	615	595	794	6
menciona	143	600	187	615	595	794	6
un	190	600	202	615	595	794	6
documento	205	600	256	615	595	794	6
para	259	600	278	615	595	794	6
la	282	600	289	615	595	794	6
evaluación	293	600	340	615	595	794	6
de	343	600	354	615	595	794	6
actividades	357	600	406	615	595	794	6
no	409	600	421	615	595	794	6
formales	424	600	462	615	595	794	6
en	466	600	476	615	595	794	6
educación	480	600	524	615	595	794	6
en	57	615	68	630	595	794	6
ciencias	71	615	106	630	595	794	6
de	109	615	120	630	595	794	6
la	123	615	131	630	595	794	6
National	135	615	173	630	595	794	6
Science	176	615	210	630	595	794	6
Foundation	213	615	265	630	595	794	6
(NSF),	268	615	298	630	595	794	6
realizar	301	615	335	630	595	794	6
una	338	615	355	630	595	794	6
evaluación	358	615	406	630	595	794	6
sumativa	409	615	450	630	595	794	6
rigurosa	453	615	490	630	595	794	6
en	493	615	504	630	595	794	6
este	508	615	524	630	595	794	6
tipo	57	630	74	645	595	794	6
de	78	630	88	645	595	794	6
actividades	92	630	141	645	595	794	6
es	144	630	153	645	595	794	6
muchas	156	630	190	645	595	794	6
veces	193	630	216	645	595	794	6
complejo	220	630	260	645	595	794	6
(FRIEDMAN,	264	630	326	645	595	794	6
2008),	329	630	357	645	595	794	6
sobre	360	630	384	645	595	794	6
todo	387	630	408	645	595	794	6
en	411	630	422	645	595	794	6
aquellas	425	630	460	645	595	794	6
muy	464	630	483	645	595	794	6
acotadas	487	630	524	645	595	794	6
temporalmente,	57	645	126	660	595	794	6
con	129	645	145	660	595	794	6
alta	147	645	163	660	595	794	6
rotación	165	645	202	660	595	794	6
y	204	645	209	660	595	794	6
pocas	212	645	237	660	595	794	6
posibilidades	239	645	297	660	595	794	6
de	299	645	310	660	595	794	6
seguimiento	312	645	366	660	595	794	6
de	368	645	379	660	595	794	6
los	381	645	393	660	595	794	6
participantes,	396	645	455	660	595	794	6
como	458	645	482	660	595	794	6
es	485	645	493	660	595	794	6
el	496	645	503	660	595	794	6
caso	505	645	524	660	595	794	6
de	57	660	67	675	595	794	6
Sábados	69	660	105	675	595	794	6
de	107	660	118	675	595	794	6
Ciencia.	120	660	156	675	595	794	6
La	158	660	169	675	595	794	6
evaluación	171	660	218	675	595	794	6
que	220	660	236	675	595	794	6
hemos	238	660	268	675	595	794	6
realizado	270	660	310	675	595	794	6
es	312	660	321	675	595	794	6
una	323	660	340	675	595	794	6
evaluación	342	660	389	675	595	794	6
sumativa	391	660	431	675	595	794	6
no	433	660	444	675	595	794	6
experimental,	446	660	507	675	595	794	6
a	509	660	514	675	595	794	6
lo	516	660	524	675	595	794	6
largo	57	675	79	690	595	794	6
de	82	675	92	690	595	794	6
tres	95	675	111	690	595	794	6
cursos	114	675	142	690	595	794	6
académicos	145	675	196	690	595	794	6
consecutivos.	199	675	258	690	595	794	6
Para	261	675	280	690	595	794	6
la	283	675	291	690	595	794	6
evaluación	293	675	341	690	595	794	6
se	343	675	352	690	595	794	6
han	355	675	372	690	595	794	6
escogido	374	675	413	690	595	794	6
las	416	675	428	690	595	794	6
categorías	430	675	474	690	595	794	6
propuestas	477	675	524	690	595	794	6
por	57	690	72	705	595	794	6
la	75	690	82	705	595	794	6
NSF	85	690	104	705	595	794	6
(FRIEDMAN,	107	690	169	705	595	794	6
2008)	172	690	197	705	595	794	6
para	200	690	219	705	595	794	6
la	222	690	230	705	595	794	6
evaluación	232	690	279	705	595	794	6
de	282	690	293	705	595	794	6
proyectos	295	690	338	705	595	794	6
no	340	690	352	705	595	794	6
formales	355	690	393	705	595	794	6
e	396	690	400	705	595	794	6
informales	403	690	450	705	595	794	6
en	453	690	463	705	595	794	6
educación	466	690	511	705	595	794	6
en	514	690	524	705	595	794	6
ciencias.	57	705	94	720	595	794	6
Esta	96	705	115	720	595	794	6
categorización	117	705	181	720	595	794	6
está	183	705	200	720	595	794	6
basada	203	705	233	720	595	794	6
en	235	705	246	720	595	794	6
la	248	705	256	720	595	794	6
investigación	258	705	316	720	595	794	6
en	318	705	329	720	595	794	6
el	332	705	339	720	595	794	6
área	341	705	360	720	595	794	6
y	362	705	367	720	595	794	6
engloba	370	705	404	720	595	794	6
los	407	705	419	720	595	794	6
cinco	421	705	445	720	595	794	6
aspectos	448	705	485	720	595	794	6
(listados	487	705	524	720	595	794	6
a	57	720	62	735	595	794	6
seguir)	64	720	95	735	595	794	6
considerados	97	720	155	735	595	794	6
más	157	720	175	735	595	794	6
relevantes	178	720	221	735	595	794	6
para	224	720	243	735	595	794	6
una	246	720	262	735	595	794	6
mejoría	265	720	299	735	595	794	6
en	301	720	312	735	595	794	6
la	314	720	322	735	595	794	6
comprensión	325	720	382	735	595	794	6
o	385	720	390	735	595	794	6
en	393	720	403	735	595	794	6
las	406	720	417	735	595	794	6
actitudes	420	720	459	735	595	794	6
hacia	462	720	485	735	595	794	6
aspectos	487	720	524	735	595	794	6
6	57	757	62	772	595	794	6
Educ.	239	757	260	769	595	794	6
Soc.,	262	757	279	769	595	794	6
Campinas,	281	757	319	769	595	794	6
v.	321	757	327	769	595	794	6
41,	329	757	340	769	595	794	6
e230450,	342	757	373	769	595	794	6
2020	375	757	393	769	595	794	6
Greca	373	30	395	42	595	794	7
IM,	397	30	410	42	595	794	7
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	7
M,	456	30	466	42	595	794	7
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	7
EM	525	30	539	42	595	794	7
científico-tecnológicos	71	68	170	83	595	794	7
(que	173	68	193	83	595	794	7
fueron	195	68	224	83	595	794	7
considerados	226	68	284	83	595	794	7
cuando	287	68	319	83	595	794	7
se	322	68	330	83	595	794	7
diseñó	333	68	362	83	595	794	7
Sábados	364	68	400	83	595	794	7
de	402	68	413	83	595	794	7
Ciencia).	415	68	455	83	595	794	7
A	457	68	465	83	595	794	7
continuación,	467	68	527	83	595	794	7
se	530	68	539	83	595	794	7
presentan	71	83	114	98	595	794	7
los	116	83	128	98	595	794	7
aspectos	130	83	167	98	595	794	7
evaluables	169	83	214	98	595	794	7
en	217	83	227	98	595	794	7
cada	229	83	249	98	595	794	7
categoría	251	83	291	98	595	794	7
(DIERKING,	293	83	351	98	595	794	7
2008,	354	83	377	98	595	794	7
p.	379	83	387	98	595	794	7
19-20),	389	83	421	98	595	794	7
reformulados	423	83	482	98	595	794	7
para	484	83	503	98	595	794	7
nuestro	505	83	539	98	595	794	7
proyecto.	71	98	111	113	595	794	7
1.	113	119	121	134	595	794	7
Conocimiento	133	119	191	134	595	794	7
y/o	193	119	206	134	595	794	7
comprensión	207	119	261	134	595	794	7
de	262	119	272	134	595	794	7
conceptos	273	119	313	134	595	794	7
o	314	119	319	134	595	794	7
procesos:	321	119	358	134	595	794	7
evaluación	359	119	405	134	595	794	7
de	407	119	417	134	595	794	7
la	418	119	426	134	595	794	7
mejora	427	119	457	134	595	794	7
en	459	119	469	134	595	794	7
el	470	119	478	134	595	794	7
conocimiento	479	119	539	134	595	794	7
o	131	135	137	150	595	794	7
la	139	135	147	150	595	794	7
comprensión	149	135	206	150	595	794	7
de	209	135	219	150	595	794	7
un	221	135	233	150	595	794	7
concepto	235	135	275	150	595	794	7
o	277	135	283	150	595	794	7
fenómeno	285	135	329	150	595	794	7
científico.	331	135	374	150	595	794	7
Evidencia	376	135	419	150	595	794	7
de	421	135	432	150	595	794	7
este	434	135	451	150	595	794	7
impacto	453	135	489	150	595	794	7
pueden	491	135	524	150	595	794	7
ser	526	135	539	150	595	794	7
cambios	131	150	168	165	595	794	7
en	170	150	181	165	595	794	7
los	183	150	196	165	595	794	7
conocimientos	198	150	263	165	595	794	7
de	265	150	276	165	595	794	7
los	278	150	291	165	595	794	7
participantes	293	150	350	165	595	794	7
(evaluables	353	150	401	165	595	794	7
tanto	404	150	427	165	595	794	7
de	429	150	440	165	595	794	7
forma	442	150	469	165	595	794	7
directa,	471	150	504	165	595	794	7
como	507	150	531	165	595	794	7
a	534	150	539	165	595	794	7
través	131	165	157	180	595	794	7
de	159	165	169	180	595	794	7
sus	171	165	185	180	595	794	7
opiniones).	187	165	236	180	595	794	7
En	238	165	250	180	595	794	7
esta	252	165	269	180	595	794	7
categoría	271	165	310	180	595	794	7
se	312	165	320	180	595	794	7
ha	322	165	333	180	595	794	7
considerado	335	165	388	180	595	794	7
la	390	165	398	180	595	794	7
percepción	400	165	448	180	595	794	7
que	450	165	466	180	595	794	7
los	468	165	480	180	595	794	7
niños	482	165	506	180	595	794	7
y	508	165	513	180	595	794	7
niñas	515	165	539	180	595	794	7
participantes	131	180	188	195	595	794	7
tienen	191	180	218	195	595	794	7
de	221	180	231	195	595	794	7
su	234	180	244	195	595	794	7
comprensión	246	180	304	195	595	794	7
sobre	306	180	330	195	595	794	7
los	332	180	345	195	595	794	7
conceptos	347	180	391	195	595	794	7
científicos	393	180	438	195	595	794	7
después	440	180	475	195	595	794	7
de	477	180	488	195	595	794	7
asistir	490	180	517	195	595	794	7
a	519	180	524	195	595	794	7
los	526	180	539	195	595	794	7
talleres,	131	196	164	211	595	794	7
así	166	196	178	211	595	794	7
como	180	196	204	211	595	794	7
el	206	196	213	211	595	794	7
material	215	196	251	211	595	794	7
didáctico	253	196	293	211	595	794	7
final	295	196	314	211	595	794	7
elaborado	316	196	359	211	595	794	7
(resultado	361	196	405	211	595	794	7
de	407	196	417	211	595	794	7
la	419	196	426	211	595	794	7
mejora	428	196	459	211	595	794	7
de	460	196	471	211	595	794	7
la	473	196	480	211	595	794	7
comprensión	482	196	539	211	595	794	7
de	131	211	142	226	595	794	7
los	144	211	157	226	595	794	7
estudiantes	159	211	208	226	595	794	7
del	211	211	224	226	595	794	7
GMEP	227	211	257	226	595	794	7
de	259	211	270	226	595	794	7
IBSE	272	211	294	226	595	794	7
y	296	211	301	226	595	794	7
de	304	211	314	226	595	794	7
los	317	211	329	226	595	794	7
conceptos	332	211	376	226	595	794	7
científicos	378	211	423	226	595	794	7
abordados).	425	211	478	226	595	794	7
2.	113	232	121	247	595	794	7
Interés:	134	232	165	247	595	794	7
evaluación	168	232	215	247	595	794	7
del	218	232	231	247	595	794	7
cambio	234	232	266	247	595	794	7
o	269	232	274	247	595	794	7
mejora	277	232	308	247	595	794	7
del	311	232	324	247	595	794	7
interés	327	232	356	247	595	794	7
en	359	232	370	247	595	794	7
conceptos	372	232	416	247	595	794	7
y	419	232	424	247	595	794	7
actividades	427	232	476	247	595	794	7
científicas,	479	232	525	247	595	794	7
en	528	232	539	247	595	794	7
los	131	247	144	262	595	794	7
que	146	247	162	262	595	794	7
incluimos	164	247	208	262	595	794	7
el	210	247	217	262	595	794	7
interés	220	247	249	262	595	794	7
en	251	247	262	262	595	794	7
el	264	247	271	262	595	794	7
uso	274	247	289	262	595	794	7
de	291	247	302	262	595	794	7
IBSE.	304	247	328	262	595	794	7
En	330	247	343	262	595	794	7
esta	345	247	362	262	595	794	7
categoría	364	247	404	262	595	794	7
se	406	247	415	262	595	794	7
evalúa	417	247	445	262	595	794	7
el	447	247	455	262	595	794	7
número	457	247	492	262	595	794	7
de	494	247	504	262	595	794	7
centros	507	247	539	262	595	794	7
que	131	262	147	277	595	794	7
han	150	262	167	277	595	794	7
vuelto	169	262	196	277	595	794	7
a	199	262	204	277	595	794	7
inscribirse,	207	262	255	277	595	794	7
los	258	262	270	277	595	794	7
niños	273	262	297	277	595	794	7
y	300	262	305	277	595	794	7
niñas	308	262	332	277	595	794	7
inscritos	334	262	372	277	595	794	7
y	375	262	380	277	595	794	7
la	382	262	390	277	595	794	7
valoración	393	262	439	277	595	794	7
de	442	262	452	277	595	794	7
la	455	262	462	277	595	794	7
actividad	465	262	505	277	595	794	7
por	508	262	524	277	595	794	7
los	526	262	539	277	595	794	7
docentes	131	278	170	292	595	794	7
en	173	278	183	292	595	794	7
formación.	186	278	234	292	595	794	7
3.	113	299	121	313	595	794	7
Actitudes:	133	298	175	313	595	794	7
evaluación	177	299	223	313	595	794	7
del	225	299	238	313	595	794	7
cambio	240	299	271	313	595	794	7
o	273	299	279	313	595	794	7
mejora	281	299	311	313	595	794	7
en	313	299	323	313	595	794	7
las	325	299	337	313	595	794	7
actitudes	338	299	377	313	595	794	7
(o	379	299	388	313	595	794	7
en	390	299	401	313	595	794	7
la	402	299	410	313	595	794	7
percepción	412	299	460	313	595	794	7
de	461	299	472	313	595	794	7
las	474	299	485	313	595	794	7
capacidades	487	299	539	313	595	794	7
relativas)	131	314	171	329	595	794	7
hacia	174	314	197	329	595	794	7
los	199	314	212	329	595	794	7
conceptos	214	314	258	329	595	794	7
o	260	314	266	329	595	794	7
fenómenos	268	314	317	329	595	794	7
científicos	319	314	363	329	595	794	7
y	366	314	371	329	595	794	7
hacia	373	314	396	329	595	794	7
el	398	314	406	329	595	794	7
uso	408	314	424	329	595	794	7
de	426	314	436	329	595	794	7
IBSE.	439	314	463	329	595	794	7
En	465	314	477	329	595	794	7
esta	480	314	496	329	595	794	7
categoría	499	314	539	329	595	794	7
incluimos	131	329	175	344	595	794	7
la	177	329	185	344	595	794	7
opinión	188	329	222	344	595	794	7
de	225	329	235	344	595	794	7
los	238	329	250	344	595	794	7
estudiantes	252	329	301	344	595	794	7
del	304	329	317	344	595	794	7
GMEP	320	329	350	344	595	794	7
sobre	352	329	376	344	595	794	7
sus	378	329	392	344	595	794	7
capacidades	395	329	448	344	595	794	7
para	450	329	469	344	595	794	7
implementar	472	329	528	344	595	794	7
la	531	329	539	344	595	794	7
IBSE	131	344	153	359	595	794	7
en	155	344	166	359	595	794	7
el	169	344	176	359	595	794	7
futuro.	179	344	208	359	595	794	7
4.	113	365	121	380	595	794	7
Comportamientos	136	365	215	380	595	794	7
resultantes	220	365	266	380	595	794	7
de	271	365	281	380	595	794	7
la	285	365	294	380	595	794	7
experiencia:	298	365	351	380	595	794	7
evaluación	356	365	404	380	595	794	7
del	409	365	422	380	595	794	7
cambio	427	365	460	380	595	794	7
o	464	365	470	380	595	794	7
mejora	474	365	506	380	595	794	7
en	510	365	521	380	595	794	7
los	526	365	539	380	595	794	7
comportamientos	131	380	209	395	595	794	7
hacia	211	380	235	395	595	794	7
tópicos	237	380	268	395	595	794	7
científicos	271	380	315	395	595	794	7
o	317	380	323	395	595	794	7
hacia	325	380	348	395	595	794	7
IBSE,	350	380	374	395	595	794	7
por	376	380	392	395	595	794	7
ejemplo,	394	380	431	395	595	794	7
a	433	380	438	395	595	794	7
través	440	380	466	395	595	794	7
de	468	380	479	395	595	794	7
respuestas	481	380	526	395	595	794	7
de	528	380	539	395	595	794	7
intenciones	131	396	182	411	595	794	7
de	184	396	195	411	595	794	7
cambio	198	396	230	411	595	794	7
en	233	396	243	411	595	794	7
los	246	396	258	411	595	794	7
comportamientos	261	396	339	411	595	794	7
de	341	396	352	411	595	794	7
los	355	396	367	411	595	794	7
participantes	370	396	427	411	595	794	7
o	429	396	435	411	595	794	7
estudios	437	396	474	411	595	794	7
longitudinales	476	396	539	411	595	794	7
para	131	411	151	426	595	794	7
determinar	153	411	202	426	595	794	7
si	204	411	211	426	595	794	7
los	213	411	225	426	595	794	7
cambios	227	411	263	426	595	794	7
han	265	411	282	426	595	794	7
ocurrido	284	411	322	426	595	794	7
o	324	411	330	426	595	794	7
no.	332	411	346	426	595	794	7
Una	348	411	366	426	595	794	7
evidencia	368	411	409	426	595	794	7
en	411	411	422	426	595	794	7
Sábados	424	411	460	426	595	794	7
de	462	411	472	426	595	794	7
Ciencia	474	411	507	426	595	794	7
en	509	411	520	426	595	794	7
esta	522	411	539	426	595	794	7
categoría	131	426	171	441	595	794	7
es	174	426	182	441	595	794	7
el	185	426	192	441	595	794	7
número	195	426	230	441	595	794	7
de	232	426	243	441	595	794	7
estudiantes	245	426	294	441	595	794	7
participantes	297	426	354	441	595	794	7
que	356	426	372	441	595	794	7
han	375	426	391	441	595	794	7
usado	394	426	420	441	595	794	7
IBSE	423	426	444	441	595	794	7
durante	447	426	481	441	595	794	7
sus	483	426	497	441	595	794	7
períodos	500	426	539	441	595	794	7
de	131	441	142	456	595	794	7
práctica	144	441	180	456	595	794	7
obligatorios.	182	441	237	456	595	794	7
5.	113	462	121	477	595	794	7
Habilidades	135	462	188	477	595	794	7
basadas	192	462	227	477	595	794	7
o	231	462	237	477	595	794	7
resultantes	241	462	288	477	595	794	7
de	292	462	302	477	595	794	7
la	306	462	314	477	595	794	7
experiencia:	318	462	371	477	595	794	7
estos	375	462	398	477	595	794	7
son	402	462	418	477	595	794	7
aspectos	422	462	460	477	595	794	7
procedimentales	464	462	539	477	595	794	7
del	131	478	145	492	595	794	7
conocimiento.	151	478	216	492	595	794	7
Habilidades	223	478	277	492	595	794	7
típicamente	283	478	336	492	595	794	7
observables	343	478	395	492	595	794	7
que	402	478	418	492	595	794	7
incluyen	425	478	463	492	595	794	7
habilidades	470	478	521	492	595	794	7
de	528	478	539	492	595	794	7
investigación	131	493	189	508	595	794	7
científica	192	493	232	508	595	794	7
(observación,	235	493	294	508	595	794	7
clasificación,	297	493	354	508	595	794	7
exploración,	356	493	411	508	595	794	7
cuestionamiento,	414	493	489	508	595	794	7
predicción	492	493	539	508	595	794	7
o	131	508	137	523	595	794	7
experimentación),	139	508	220	523	595	794	7
así	221	508	233	523	595	794	7
como	235	508	260	523	595	794	7
habilidades	262	508	312	523	595	794	7
muy	314	508	333	523	595	794	7
específicas	335	508	382	523	595	794	7
relacionadas	384	508	438	523	595	794	7
al	440	508	448	523	595	794	7
uso	450	508	466	523	595	794	7
de	468	508	478	523	595	794	7
instrumentos	480	508	539	523	595	794	7
y	131	523	136	538	595	794	7
dispositivos	140	523	192	538	595	794	7
científicos.	195	523	243	538	595	794	7
En	246	523	259	538	595	794	7
Sábados	262	523	298	538	595	794	7
de	301	523	312	538	595	794	7
Ciencia	315	523	349	538	595	794	7
esto	352	523	370	538	595	794	7
implica	373	523	406	538	595	794	7
la	409	523	417	538	595	794	7
observación	420	523	474	538	595	794	7
del	477	523	491	538	595	794	7
desarrollo	494	523	539	538	595	794	7
de	131	539	142	554	595	794	7
habilidades	146	539	197	554	595	794	7
en	201	539	212	554	595	794	7
los	215	539	228	554	595	794	7
niños	231	539	257	554	595	794	7
y	260	539	265	554	595	794	7
niñas	269	539	293	554	595	794	7
sobre	297	539	321	554	595	794	7
el	325	539	332	554	595	794	7
manejo	336	539	370	554	595	794	7
de	373	539	384	554	595	794	7
algunos	387	539	423	554	595	794	7
instrumentos	426	539	487	554	595	794	7
de	490	539	501	554	595	794	7
medida	504	539	539	554	595	794	7
(termómetros,	131	554	196	569	595	794	7
probetas,	199	554	240	569	595	794	7
dinamómetros)	244	554	313	569	595	794	7
o	317	554	322	569	595	794	7
la	326	554	334	569	595	794	7
mejoría	337	554	371	569	595	794	7
en	375	554	386	569	595	794	7
las	389	554	401	569	595	794	7
habilidades	404	554	455	569	595	794	7
de	459	554	469	569	595	794	7
los	473	554	485	569	595	794	7
estudiantes	489	554	539	569	595	794	7
para	131	569	151	584	595	794	7
implementar	153	569	210	584	595	794	7
IBSE.	212	569	236	584	595	794	7
Como	239	569	266	584	595	794	7
los	269	569	281	584	595	794	7
niños	283	569	308	584	595	794	7
y	310	569	315	584	595	794	7
niñas	318	569	342	584	595	794	7
solamente	344	569	389	584	595	794	7
asisten	391	569	421	584	595	794	7
una	423	569	440	584	595	794	7
vez	442	569	457	584	595	794	7
por	459	569	474	584	595	794	7
año	477	569	493	584	595	794	7
a	495	569	500	584	595	794	7
Sábados	503	569	539	584	595	794	7
de	131	584	142	599	595	794	7
Ciencia	144	584	178	599	595	794	7
no	180	584	192	599	595	794	7
es	194	584	203	599	595	794	7
posible	206	584	237	599	595	794	7
observar	239	584	278	599	595	794	7
el	280	584	288	599	595	794	7
cambio,	290	584	325	599	595	794	7
en	327	584	338	599	595	794	7
el	340	584	348	599	595	794	7
tiempo,	350	584	384	599	595	794	7
de	386	584	397	599	595	794	7
las	399	584	411	599	595	794	7
habilidades	413	584	463	599	595	794	7
de	466	584	476	599	595	794	7
indagación.	479	584	530	599	595	794	7
En	113	605	125	620	595	794	7
la	127	605	135	620	595	794	7
Tabla	137	605	160	620	595	794	7
2,	162	605	170	620	595	794	7
aparece	172	605	205	620	595	794	7
la	207	605	214	620	595	794	7
correspondencia	216	605	288	620	595	794	7
de	290	605	301	620	595	794	7
estas	303	605	323	620	595	794	7
categorías	325	605	368	620	595	794	7
con	370	605	386	620	595	794	7
los	388	605	401	620	595	794	7
outputs	403	605	435	620	595	794	7
y	437	605	442	620	595	794	7
resultados	444	605	489	620	595	794	7
del	490	605	504	620	595	794	7
modelo	506	605	539	620	595	794	7
lógico	71	621	98	635	595	794	7
de	100	621	111	635	595	794	7
Sábados	113	621	149	635	595	794	7
de	152	621	162	635	595	794	7
Ciencia.	165	621	200	635	595	794	7
Metodología	71	663	142	682	595	794	7
Desde	113	696	141	710	595	794	7
el	143	696	151	710	595	794	7
punto	153	696	179	710	595	794	7
de	182	696	192	710	595	794	7
vista	195	696	215	710	595	794	7
metodológico,	218	696	281	710	595	794	7
este	283	696	300	710	595	794	7
es	302	696	311	710	595	794	7
un	314	696	325	710	595	794	7
estudio	328	696	360	710	595	794	7
descriptivo,	363	696	413	710	595	794	7
con	416	696	432	710	595	794	7
instrumentos	435	696	493	710	595	794	7
y	496	696	501	710	595	794	7
técnicas	503	696	539	710	595	794	7
de	71	711	81	726	595	794	7
análisis	84	711	117	726	595	794	7
cuantitativos	120	711	176	726	595	794	7
y	179	711	184	726	595	794	7
cualitativos,	187	711	240	726	595	794	7
desarrollado	243	711	297	726	595	794	7
durante	300	711	335	726	595	794	7
los	338	711	350	726	595	794	7
cursos	353	711	381	726	595	794	7
escolares	384	711	424	726	595	794	7
2015–2016,	427	711	477	726	595	794	7
2016–2017,	480	711	531	726	595	794	7
y	534	711	539	726	595	794	7
2017–2018.	71	726	121	741	595	794	7
Educ.	203	757	223	769	595	794	7
Soc.,	225	757	242	769	595	794	7
Campinas,	244	757	282	769	595	794	7
v.	284	757	290	769	595	794	7
41,	292	757	303	769	595	794	7
e230450,	305	757	337	769	595	794	7
2020	339	757	356	769	595	794	7
7	533	757	539	772	595	794	7
Evaluación	57	30	96	42	595	794	8
del	98	30	109	42	595	794	8
impacto	111	30	141	42	595	794	8
social	143	30	163	42	595	794	8
de	165	30	174	42	595	794	8
un	176	30	186	42	595	794	8
proyecto	188	30	219	42	595	794	8
de	221	30	230	42	595	794	8
educación	232	30	268	42	595	794	8
no	270	30	280	42	595	794	8
formal	282	30	306	42	595	794	8
en	308	30	317	42	595	794	8
ciencias	319	30	347	42	595	794	8
Sujetos	57	67	99	87	595	794	8
Los	99	104	115	118	595	794	8
sujetos	119	104	150	118	595	794	8
foco	154	104	174	118	595	794	8
de	178	104	189	118	595	794	8
la	193	104	201	118	595	794	8
acción	205	104	234	118	595	794	8
fueron	238	104	268	118	595	794	8
los	272	104	285	118	595	794	8
niños	289	104	314	118	595	794	8
y	318	104	324	118	595	794	8
niñas	327	104	352	118	595	794	8
que	356	104	372	118	595	794	8
asistieron	376	104	420	118	595	794	8
al	424	104	432	118	595	794	8
taller	436	104	459	118	595	794	8
–	463	104	469	118	595	794	8
con	473	104	490	118	595	794	8
edades	494	104	524	118	595	794	8
comprendidas	57	122	121	137	595	794	8
entre	124	122	147	137	595	794	8
6	150	122	156	137	595	794	8
y	159	122	164	137	595	794	8
11	168	122	178	137	595	794	8
años	182	122	203	137	595	794	8
–,	206	122	214	137	595	794	8
los	218	122	231	137	595	794	8
docentes	234	122	273	137	595	794	8
en	277	122	288	137	595	794	8
formación	291	122	338	137	595	794	8
responsables	341	122	398	137	595	794	8
de	401	122	412	137	595	794	8
los	416	122	428	137	595	794	8
talleres	432	122	464	137	595	794	8
y	467	122	472	137	595	794	8
los	475	122	488	137	595	794	8
centros	492	122	524	137	595	794	8
educativos	57	141	103	156	595	794	8
a	106	141	111	156	595	794	8
los	113	141	125	156	595	794	8
que	128	141	144	156	595	794	8
pertenecían	146	141	198	156	595	794	8
los	201	141	213	156	595	794	8
niños	216	141	240	156	595	794	8
y	243	141	248	156	595	794	8
niñas	250	141	274	156	595	794	8
participantes	277	141	333	156	595	794	8
(Tabla	336	141	363	156	595	794	8
3).	366	141	378	156	595	794	8
Tabla	96	176	118	189	595	794	8
2.	121	176	128	189	595	794	8
Tabla	130	176	152	189	595	794	8
de	154	176	164	189	595	794	8
correspondencia	166	176	232	189	595	794	8
de	235	176	244	189	595	794	8
las	246	176	257	189	595	794	8
categorías	259	176	299	189	595	794	8
con	301	176	316	189	595	794	8
los	318	176	330	189	595	794	8
outputs	332	176	362	189	595	794	8
y	364	176	369	189	595	794	8
resultados	371	176	412	189	595	794	8
del	414	176	426	189	595	794	8
modelo	428	176	459	189	595	794	8
lógico	461	176	486	189	595	794	8
Uso	498	314	511	330	595	794	8
a	498	307	511	312	595	794	8
largo	498	283	511	305	595	794	8
plazo	498	258	511	281	595	794	8
de	498	246	511	256	595	794	8
la	498	237	511	244	595	794	8
indagación	510	260	523	307	595	794	8
Mejora	469	317	483	347	595	794	8
en	469	305	483	315	595	794	8
las	469	291	483	303	595	794	8
habilidades	469	241	483	289	595	794	8
para	469	220	483	239	595	794	8
implementar	481	285	495	340	595	794	8
la	481	276	495	283	595	794	8
indagación	481	227	495	273	595	794	8
Uso	441	326	455	342	595	794	8
de	441	314	455	324	595	794	8
la	441	304	455	312	595	794	8
indagación	441	256	455	302	595	794	8
por	441	239	455	253	595	794	8
los	441	225	455	237	595	794	8
maestros	453	296	467	334	595	794	8
en	453	284	467	294	595	794	8
formación6	453	233	467	282	595	794	8
Producción	413	284	426	332	595	794	8
de	413	272	426	282	595	794	8
material	413	234	426	269	595	794	8
didáctico	425	264	438	303	595	794	8
Potenciación	384	293	398	347	595	794	8
en	384	281	398	291	595	794	8
los	384	267	398	279	595	794	8
centros	384	234	398	265	595	794	8
del	384	219	398	232	595	794	8
uso	396	311	410	326	595	794	8
de	396	299	410	309	595	794	8
la	396	289	410	297	595	794	8
indagación	396	241	410	287	595	794	8
Participación	356	288	370	344	595	794	8
reiterada	356	248	370	286	595	794	8
de	356	236	370	246	595	794	8
los	356	222	370	234	595	794	8
centros	368	268	382	299	595	794	8
Aumento	328	299	341	338	595	794	8
participación	328	241	341	297	595	794	8
en	328	229	341	239	595	794	8
actividades.	340	281	353	330	595	794	8
científicas	340	236	353	279	595	794	8
Aumento	299	308	313	347	595	794	8
del	299	293	313	306	595	794	8
Interés	299	262	313	291	595	794	8
niños	299	236	313	260	595	794	8
por	299	220	313	234	595	794	8
la	311	295	325	303	595	794	8
ciencia	311	264	325	293	595	794	8
Valoración	271	286	285	332	595	794	8
maestros	271	247	285	284	595	794	8
en	271	235	285	244	595	794	8
formación	283	260	297	304	595	794	8
N	254	330	268	337	595	794	8
o	255	327	263	330	595	794	8
Maestros	254	287	268	325	595	794	8
en	254	275	268	285	595	794	8
formación	254	229	268	273	595	794	8
RESULTADOS	380	200	442	214	595	794	8
Habilidades	237	289	251	339	595	794	8
de	237	276	251	286	595	794	8
indagación	237	228	251	274	595	794	8
Interés	220	300	234	329	595	794	8
de	220	288	234	297	595	794	8
las	220	274	234	285	595	794	8
escuelas	220	238	234	272	595	794	8
Percepción	203	294	217	340	595	794	8
de	203	282	217	292	595	794	8
lo	203	272	217	280	595	794	8
aprendido	203	226	217	270	595	794	8
Satisfacción	186	271	200	321	595	794	8
niños	186	246	200	269	595	794	8
Categorías	82	266	125	280	595	794	8
N	169	299	183	306	595	794	8
o	170	296	178	299	595	794	8
escuelas	169	260	183	294	595	794	8
N	152	315	166	323	595	794	8
o	153	312	161	315	595	794	8
de	152	301	166	310	595	794	8
niños	152	275	166	299	595	794	8
y	152	269	166	273	595	794	8
niñas	152	244	166	267	595	794	8
OUTPUTS	201	200	247	214	595	794	8
Conocimiento	66	352	126	366	595	794	8
y/o	128	352	141	366	595	794	8
comprensión	71	364	124	378	595	794	8
de	126	364	136	378	595	794	8
conceptos	61	376	101	390	595	794	8
o	103	376	109	390	595	794	8
procesos	111	376	146	390	595	794	8
Interés	89	393	118	407	595	794	8
Actitudes	84	409	123	423	595	794	8
Comportamientos	66	425	141	439	595	794	8
resultantes	70	437	115	451	595	794	8
de	117	437	127	451	595	794	8
la	129	437	136	451	595	794	8
experiencia	80	449	127	463	595	794	8
Habilidades	62	465	111	479	595	794	8
basadas	113	465	145	479	595	794	8
o	67	477	72	491	595	794	8
resultantes	74	477	119	491	595	794	8
de	121	477	131	491	595	794	8
la	133	477	140	491	595	794	8
experiencia	80	489	127	503	595	794	8
Fuente:	57	510	80	521	595	794	8
Elaboración	82	510	121	521	595	794	8
propia.	122	510	145	521	595	794	8
Tabla	136	534	159	548	595	794	8
3.	161	534	168	548	595	794	8
Participantes	170	535	222	548	595	794	8
en	225	535	234	548	595	794	8
las	237	535	247	548	595	794	8
tres	249	535	264	548	595	794	8
ediciones	266	535	304	548	595	794	8
y	306	535	311	548	595	794	8
valores	313	535	341	548	595	794	8
promedio	343	535	382	548	595	794	8
del	385	535	397	548	595	794	8
universo	399	535	434	548	595	794	8
de	436	535	445	548	595	794	8
sujetos	166	547	194	560	595	794	8
y	196	547	201	560	595	794	8
centros	203	547	232	560	595	794	8
educativos	234	547	277	560	595	794	8
del	279	547	291	560	595	794	8
área	293	547	310	560	595	794	8
de	312	547	321	560	595	794	8
influencia	324	547	363	560	595	794	8
del	366	547	378	560	595	794	8
proyecto	380	547	415	560	595	794	8
2015–2016	175	577	219	590	595	794	8
2016–2017	229	577	272	590	595	794	8
2017–2018	283	577	326	590	595	794	8
Valores	358	565	389	578	595	794	8
promedio	391	565	433	578	595	794	8
del	435	565	447	578	595	794	8
universo	449	565	486	578	595	794	8
de	488	565	498	578	595	794	8
sujetos	347	577	376	590	595	794	8
y	378	577	383	590	595	794	8
centros	385	577	416	590	595	794	8
educativos	418	577	462	590	595	794	8
del	464	577	477	590	595	794	8
área	479	577	497	590	595	794	8
de	499	577	509	590	595	794	8
influencia	380	589	422	602	595	794	8
del	424	589	437	602	595	794	8
proyecto	439	589	476	602	595	794	8
17	192	609	202	623	595	794	8
19	246	609	256	623	595	794	8
28	300	609	310	623	595	794	8
103	421	609	435	623	595	794	8
12	192	629	202	643	595	794	8
14	246	629	256	643	595	794	8
19	300	629	310	643	595	794	8
40	423	629	433	643	595	794	8
Provincia	95	644	132	658	595	794	8
Niños	101	658	125	672	595	794	8
Niñas	102	672	125	686	595	794	8
Maestros	67	687	104	700	595	794	8
en	106	687	116	700	595	794	8
formación	118	687	160	700	595	794	8
5	195	644	199	658	595	794	8
333	190	658	204	672	595	794	8
347	190	672	204	686	595	794	8
28	192	687	202	700	595	794	8
5	248	644	253	658	595	794	8
382	244	658	258	672	595	794	8
388	244	672	258	686	595	794	8
25	246	687	256	700	595	794	8
9	302	644	307	658	595	794	8
390	298	658	312	672	595	794	8
446	298	672	312	686	595	794	8
33	300	687	310	700	595	794	8
63	423	644	433	658	595	794	8
Maestros	70	702	106	716	595	794	8
ya	108	702	117	716	595	794	8
formados	119	702	157	716	595	794	8
4	195	702	199	716	595	794	8
8	248	702	253	716	595	794	8
10	300	702	309	716	595	794	8
Total	80	603	101	617	595	794	8
de	103	603	112	617	595	794	8
Centros	115	603	146	617	595	794	8
Escolares	68	615	105	629	595	794	8
participantes	107	615	159	629	595	794	8
Capital	99	629	127	643	595	794	8
11.815	356	660	383	673	595	794	8
alumnos	385	660	419	673	595	794	8
en	422	660	431	673	595	794	8
la	434	660	441	673	595	794	8
capital	443	660	469	673	595	794	8
y	471	660	476	673	595	794	8
7.985	478	660	500	673	595	794	8
en	377	672	387	685	595	794	8
el	389	672	396	685	595	794	8
resto	398	672	418	685	595	794	8
de	420	672	430	685	595	794	8
la	432	672	439	685	595	794	8
provincia	441	672	479	685	595	794	8
120	374	687	388	700	595	794	8
estudiantes	391	687	435	700	595	794	8
de	438	687	447	700	595	794	8
4º	449	687	458	700	595	794	8
curso	460	687	482	700	595	794	8
Fuente:	57	722	80	733	595	794	8
Elaboración	82	722	121	733	595	794	8
propia	122	722	143	733	595	794	8
a	145	722	149	733	595	794	8
partir	150	722	169	733	595	794	8
de	170	722	178	733	595	794	8
los	180	722	189	733	595	794	8
datos	191	722	208	733	595	794	8
del	210	722	219	733	595	794	8
proyecto	221	722	249	733	595	794	8
y	251	722	254	733	595	794	8
de	256	722	264	733	595	794	8
datos	266	722	283	733	595	794	8
oficiales	284	722	310	733	595	794	8
de	312	722	320	733	595	794	8
la	321	722	327	733	595	794	8
Dirección	329	722	360	733	595	794	8
Provincial	362	722	395	733	595	794	8
de	397	722	404	733	595	794	8
Educación	406	722	440	733	595	794	8
de	442	722	449	733	595	794	8
Burgos.	451	722	475	733	595	794	8
8	57	757	62	772	595	794	8
Educ.	239	757	260	769	595	794	8
Soc.,	262	757	279	769	595	794	8
Campinas,	281	757	319	769	595	794	8
v.	321	757	327	769	595	794	8
41,	329	757	340	769	595	794	8
e230450,	342	757	373	769	595	794	8
2020	375	757	393	769	595	794	8
Greca	373	30	395	42	595	794	9
IM,	397	30	410	42	595	794	9
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	9
M,	456	30	466	42	595	794	9
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	9
EM	525	30	539	42	595	794	9
Instrumentos	71	67	152	87	595	794	9
Se	113	101	124	116	595	794	9
han	126	101	144	116	595	794	9
usado	146	101	174	116	595	794	9
cuestionarios,	177	101	242	116	595	794	9
entrevistas	245	101	295	116	595	794	9
y	298	101	303	116	595	794	9
observación	305	101	362	116	595	794	9
(participativa	365	101	428	116	595	794	9
y	431	101	436	116	595	794	9
no	438	101	450	116	595	794	9
participativa),	453	101	519	116	595	794	9
que	522	101	539	116	595	794	9
aparecen	71	117	112	132	595	794	9
en	115	117	125	132	595	794	9
el	128	117	136	132	595	794	9
Anexo,	138	117	171	132	595	794	9
utilizándose	173	117	230	132	595	794	9
para	232	117	253	132	595	794	9
la	255	117	263	132	595	794	9
evaluación	266	117	315	132	595	794	9
del	318	117	332	132	595	794	9
impacto	334	117	372	132	595	794	9
solo	374	117	393	132	595	794	9
algunos	396	117	432	132	595	794	9
de	434	117	445	132	595	794	9
los	448	117	461	132	595	794	9
datos	463	117	488	132	595	794	9
obtenidos.	490	117	539	132	595	794	9
1.	113	138	122	153	595	794	9
Cuestionarios	131	138	196	153	595	794	9
para	200	138	221	153	595	794	9
niños	224	138	250	153	595	794	9
y	254	138	259	153	595	794	9
niñas:	263	138	291	153	595	794	9
dos	295	138	311	153	595	794	9
cuestionarios	315	138	377	153	595	794	9
con	381	138	398	153	595	794	9
preguntas	402	138	448	153	595	794	9
tipo	452	138	470	153	595	794	9
Likert	474	138	502	153	595	794	9
en	506	138	517	153	595	794	9
una	521	138	539	153	595	794	9
escala	131	154	159	169	595	794	9
del	163	154	177	169	595	794	9
0	181	154	186	169	595	794	9
al	190	154	198	169	595	794	9
3,	202	154	210	169	595	794	9
además	214	154	249	169	595	794	9
de	253	154	264	169	595	794	9
una	267	154	285	169	595	794	9
pregunta	289	154	330	169	595	794	9
sobre	334	154	359	169	595	794	9
el	363	154	371	169	595	794	9
sexo	375	154	395	169	595	794	9
y	399	154	404	169	595	794	9
otra	408	154	427	169	595	794	9
sobre	431	154	456	169	595	794	9
el	460	154	468	169	595	794	9
curso.	472	154	500	169	595	794	9
Uno	504	154	524	169	595	794	9
de	528	154	539	169	595	794	9
ellos	131	170	153	185	595	794	9
es	157	170	166	185	595	794	9
un	170	170	182	185	595	794	9
cuestionario	186	170	244	185	595	794	9
que	248	170	265	185	595	794	9
evalúa	269	170	299	185	595	794	9
las	303	170	315	185	595	794	9
actitudes	319	170	361	185	595	794	9
hacia	365	170	390	185	595	794	9
la	394	170	402	185	595	794	9
ciencia	406	170	438	185	595	794	9
de	442	170	453	185	595	794	9
los	457	170	470	185	595	794	9
niños	474	170	500	185	595	794	9
y	504	170	509	185	595	794	9
niñas	513	170	539	185	595	794	9
participantes	131	186	192	201	595	794	9
con	195	186	212	201	595	794	9
14	214	186	225	201	595	794	9
ítems	228	186	253	201	595	794	9
(α	256	186	266	201	595	794	9
de	268	186	279	201	595	794	9
Crombach	282	186	331	201	595	794	9
=	333	186	340	201	595	794	9
0,75),	342	186	369	201	595	794	9
tomados	371	186	411	201	595	794	9
del	414	186	428	201	595	794	9
test	430	186	447	201	595	794	9
TOSRA,	449	186	488	201	595	794	9
y	491	186	496	201	595	794	9
validado	498	186	539	201	595	794	9
con	131	202	148	217	595	794	9
una	151	202	168	217	595	794	9
muestra	171	202	208	217	595	794	9
de	211	202	221	217	595	794	9
960	224	202	240	217	595	794	9
niños	243	202	269	217	595	794	9
y	271	202	276	217	595	794	9
niñas	279	202	304	217	595	794	9
(TOMA	307	202	344	217	595	794	9
et	346	202	355	217	595	794	9
al.,	357	202	371	217	595	794	9
2019).	373	202	402	217	595	794	9
Por	405	202	421	217	595	794	9
su	424	202	434	217	595	794	9
complejidad,	436	202	496	217	595	794	9
se	499	202	508	217	595	794	9
aplicó	511	202	539	217	595	794	9
solo	131	218	150	232	595	794	9
a	154	218	159	232	595	794	9
niños	162	218	188	232	595	794	9
y	192	218	197	232	595	794	9
niñas	200	218	225	232	595	794	9
desde	229	218	255	232	595	794	9
tercer	259	218	286	232	595	794	9
curso.	289	218	318	232	595	794	9
El	321	218	331	232	595	794	9
otro	334	218	354	232	595	794	9
(CINA)	357	218	393	232	595	794	9
recoge	396	218	427	232	595	794	9
la	430	218	438	232	595	794	9
opinión	442	218	478	232	595	794	9
de	482	218	493	232	595	794	9
los	496	218	509	232	595	794	9
niños	513	218	539	232	595	794	9
y	131	233	136	248	595	794	9
niñas	140	233	165	248	595	794	9
con	168	233	185	248	595	794	9
respecto	188	233	227	248	595	794	9
al	230	233	238	248	595	794	9
taller	241	233	265	248	595	794	9
y	268	233	274	248	595	794	9
su	277	233	287	248	595	794	9
visión	290	233	318	248	595	794	9
de	321	233	332	248	595	794	9
lo	335	233	344	248	595	794	9
aprendido,	347	233	397	248	595	794	9
y	400	233	405	248	595	794	9
fue	408	233	423	248	595	794	9
aplicado	426	233	465	248	595	794	9
a	468	233	473	248	595	794	9
niños	476	233	502	248	595	794	9
y	505	233	510	248	595	794	9
niñas	513	233	539	248	595	794	9
a	131	249	136	264	595	794	9
partir	140	249	166	264	595	794	9
de	170	249	181	264	595	794	9
segundo	184	249	223	264	595	794	9
curso.	227	249	255	264	595	794	9
Las	258	249	274	264	595	794	9
preguntas	277	249	323	264	595	794	9
eran:	326	249	350	264	595	794	9
“¿Te	353	249	372	264	595	794	9
ha	375	249	386	264	595	794	9
gustado	390	249	426	264	595	794	9
el	430	249	437	264	595	794	9
taller?”;	441	249	477	264	595	794	9
“Trabajando	481	249	539	264	595	794	9
como	131	265	158	280	595	794	9
en	162	265	173	280	595	794	9
este	177	265	195	280	595	794	9
taller,	199	265	226	280	595	794	9
¿Te	230	265	246	280	595	794	9
han	250	265	267	280	595	794	9
interesado	271	265	321	280	595	794	9
más	325	265	344	280	595	794	9
las	348	265	360	280	595	794	9
Ciencias	364	265	405	280	595	794	9
de	409	265	420	280	595	794	9
la	424	265	432	280	595	794	9
Naturaleza?”;	436	265	500	280	595	794	9
“¿Te	504	265	523	280	595	794	9
ha	527	265	539	280	595	794	9
gustado	131	281	168	296	595	794	9
trabajar	172	281	209	296	595	794	9
en	213	281	224	296	595	794	9
grupo?”;	228	281	269	296	595	794	9
“¿Te	273	281	292	296	595	794	9
ha	296	281	307	296	595	794	9
gustado	311	281	348	296	595	794	9
la	352	281	360	296	595	794	9
temática	364	281	404	296	595	794	9
del	408	281	422	296	595	794	9
taller?”	426	281	460	296	595	794	9
En	464	281	477	296	595	794	9
2017	481	281	503	296	595	794	9
y	507	281	512	296	595	794	9
2018	516	281	539	296	595	794	9
se	131	297	141	312	595	794	9
agregó	145	297	177	312	595	794	9
una	181	297	199	312	595	794	9
pregunta	203	297	245	312	595	794	9
simple,	249	297	284	312	595	794	9
de	288	297	299	312	595	794	9
múltiple	303	297	343	312	595	794	9
opción,	347	297	383	312	595	794	9
relacionada	387	297	443	312	595	794	9
con	447	297	464	312	595	794	9
los	468	297	482	312	595	794	9
contenidos	486	297	539	312	595	794	9
trabajados	131	313	180	328	595	794	9
en	183	313	194	328	595	794	9
el	197	313	205	328	595	794	9
taller	208	313	233	328	595	794	9
para	236	313	256	328	595	794	9
evaluar	260	313	294	328	595	794	9
su	297	313	307	328	595	794	9
impacto	310	313	348	328	595	794	9
sobre	352	313	377	328	595	794	9
las	380	313	392	328	595	794	9
ideas	395	313	419	328	595	794	9
de	422	313	433	328	595	794	9
los	436	313	449	328	595	794	9
niños	453	313	478	328	595	794	9
y	482	313	487	328	595	794	9
niñas	490	313	515	328	595	794	9
(por	518	313	539	328	595	794	9
ejemplo,	131	329	170	343	595	794	9
si	173	329	180	343	595	794	9
se	183	329	192	343	595	794	9
había	194	329	219	343	595	794	9
trabajado	221	329	265	343	595	794	9
sobre	267	329	292	343	595	794	9
electricidad	295	329	349	343	595	794	9
se	351	329	360	343	595	794	9
pedía	363	329	388	343	595	794	9
que	390	329	407	343	595	794	9
identificasen	409	329	468	343	595	794	9
en	471	329	482	343	595	794	9
qué	484	329	501	343	595	794	9
circuito	503	329	539	343	595	794	9
de	131	344	142	359	595	794	9
los	145	344	158	359	595	794	9
propuestos	161	344	213	359	595	794	9
podía	216	344	242	359	595	794	9
lucir	245	344	267	359	595	794	9
una	270	344	287	359	595	794	9
bombilla).	290	344	338	359	595	794	9
Los	341	344	358	359	595	794	9
cuestionarios	361	344	423	359	595	794	9
fueron	426	344	457	359	595	794	9
administrados	460	344	528	359	595	794	9
al	531	344	539	359	595	794	9
finalizar	131	360	170	375	595	794	9
cada	173	360	194	375	595	794	9
taller	197	360	222	375	595	794	9
y	225	360	230	375	595	794	9
los	233	360	246	375	595	794	9
niños	249	360	274	375	595	794	9
y	277	360	282	375	595	794	9
niñas	285	360	310	375	595	794	9
tardaban	313	360	355	375	595	794	9
entre	358	360	382	375	595	794	9
10	384	360	395	375	595	794	9
y	398	360	403	375	595	794	9
15	406	360	417	375	595	794	9
minutos	420	360	458	375	595	794	9
en	461	360	472	375	595	794	9
responderlos.	475	360	539	375	595	794	9
2.	113	382	122	397	595	794	9
Cuestionario	131	382	191	397	595	794	9
on-line	193	382	224	397	595	794	9
para	227	382	247	397	595	794	9
la	249	382	257	397	595	794	9
directiva	259	382	299	397	595	794	9
de	301	382	312	397	595	794	9
los	314	382	327	397	595	794	9
centros	329	382	363	397	595	794	9
escolares:	365	382	409	397	595	794	9
tiene	411	382	434	397	595	794	9
preguntas	436	382	481	397	595	794	9
de	483	382	494	397	595	794	9
respuesta	496	382	539	397	595	794	9
cerrada,	131	398	169	413	595	794	9
con	171	398	188	413	595	794	9
escala	190	398	217	413	595	794	9
del	220	398	233	413	595	794	9
1	236	398	241	413	595	794	9
al	244	398	251	413	595	794	9
10,	254	398	267	413	595	794	9
usado	270	398	297	413	595	794	9
para	300	398	320	413	595	794	9
conocer	322	398	359	413	595	794	9
la	361	398	369	413	595	794	9
opinión	371	398	407	413	595	794	9
de	410	398	420	413	595	794	9
los	423	398	436	413	595	794	9
centros	438	398	472	413	595	794	9
sobre	474	398	499	413	595	794	9
Sábados	501	398	539	413	595	794	9
de	131	414	142	428	595	794	9
Ciencia.	145	414	183	428	595	794	9
En	185	414	198	428	595	794	9
2017	200	414	222	428	595	794	9
y	225	414	230	428	595	794	9
2018,	233	414	257	428	595	794	9
el	260	414	268	428	595	794	9
cuestionario	270	414	328	428	595	794	9
fue	331	414	345	428	595	794	9
ampliado,	348	414	394	428	595	794	9
agregando	396	414	444	428	595	794	9
cuestiones	447	414	495	428	595	794	9
referidas	498	414	539	428	595	794	9
al	131	429	139	444	595	794	9
uso	143	429	159	444	595	794	9
de	162	429	173	444	595	794	9
IBSE	176	429	199	444	595	794	9
en	202	429	213	444	595	794	9
los	216	429	229	444	595	794	9
centros.	233	429	270	444	595	794	9
Este	273	429	292	444	595	794	9
cuestionario	295	429	353	444	595	794	9
fue	357	429	371	444	595	794	9
pasado	375	429	407	444	595	794	9
al	410	429	418	444	595	794	9
finalizar	422	429	461	444	595	794	9
el	464	429	472	444	595	794	9
curso	475	429	501	444	595	794	9
escolar.	504	429	539	444	595	794	9
El	131	445	141	460	595	794	9
porcentaje	144	445	193	460	595	794	9
de	196	445	207	460	595	794	9
respuesta	210	445	254	460	595	794	9
ha	257	445	268	460	595	794	9
sido	271	445	290	460	595	794	9
del	293	445	307	460	595	794	9
59%	310	445	330	460	595	794	9
en	333	445	344	460	595	794	9
2015–2016;	347	445	400	460	595	794	9
58%	404	445	423	460	595	794	9
en	426	445	437	460	595	794	9
2016–2017,	440	445	494	460	595	794	9
y	497	445	502	460	595	794	9
61%	505	445	525	460	595	794	9
en	528	445	539	460	595	794	9
2017–2018.	131	461	185	476	595	794	9
3.	113	483	122	497	595	794	9
Entrevista	131	483	178	497	595	794	9
grupal	180	483	210	497	595	794	9
y	213	483	218	497	595	794	9
encuesta	220	483	260	497	595	794	9
on-line	262	482	294	497	595	794	9
para	297	483	317	497	595	794	9
docentes	319	483	359	497	595	794	9
en	362	483	373	497	595	794	9
formación:	375	483	426	497	595	794	9
en	428	483	439	497	595	794	9
2015	442	483	463	497	595	794	9
y	466	483	471	497	595	794	9
2016	473	483	495	497	595	794	9
se	498	483	507	497	595	794	9
utilizó	509	483	539	497	595	794	9
una	131	498	149	513	595	794	9
entrevista	152	498	198	513	595	794	9
grupal	202	498	232	513	595	794	9
semiestructurada	236	498	317	513	595	794	9
con	321	498	337	513	595	794	9
los	341	498	354	513	595	794	9
estudiantes	358	498	410	513	595	794	9
que	414	498	430	513	595	794	9
habían	434	498	465	513	595	794	9
participado.	469	498	526	513	595	794	9
El	529	498	539	513	595	794	9
objetivo	131	514	169	529	595	794	9
era	173	514	187	529	595	794	9
conocer	191	514	228	529	595	794	9
su	231	514	242	529	595	794	9
opinión	245	514	282	529	595	794	9
sobre	285	514	310	529	595	794	9
la	314	514	322	529	595	794	9
experiencia;	326	514	382	529	595	794	9
su	386	514	396	529	595	794	9
percepción	400	514	451	529	595	794	9
de	455	514	466	529	595	794	9
las	469	514	482	529	595	794	9
habilidades	485	514	539	529	595	794	9
adquiridas	131	530	181	545	595	794	9
para	184	530	204	545	595	794	9
enseñar	207	530	243	545	595	794	9
ciencia	246	530	278	545	595	794	9
con	281	530	298	545	595	794	9
metodologías	300	530	363	545	595	794	9
más	366	530	384	545	595	794	9
activas,	387	530	421	545	595	794	9
y	424	530	429	545	595	794	9
su	432	530	442	545	595	794	9
motivación	445	530	497	545	595	794	9
e	500	530	505	545	595	794	9
interés	507	530	539	545	595	794	9
para	131	546	152	561	595	794	9
aplicarla	156	546	196	561	595	794	9
durante	200	546	237	561	595	794	9
sus	241	546	255	561	595	794	9
prácticas	259	546	301	561	595	794	9
y	305	546	310	561	595	794	9
futuro	314	546	344	561	595	794	9
profesional.	348	546	404	561	595	794	9
A	408	546	415	561	595	794	9
partir	419	546	446	561	595	794	9
de	450	546	461	561	595	794	9
esas	465	546	484	561	595	794	9
entrevistas	488	546	539	561	595	794	9
se	131	562	141	577	595	794	9
elaboró	145	562	180	577	595	794	9
un	184	562	196	577	595	794	9
cuestionario	200	562	259	577	595	794	9
on-line,	263	562	298	577	595	794	9
con	302	562	319	577	595	794	9
10	323	562	334	577	595	794	9
preguntas	338	562	385	577	595	794	9
tipo	389	562	408	577	595	794	9
Likert,	412	562	443	577	595	794	9
con	447	562	464	577	595	794	9
valores	468	562	501	577	595	794	9
entre	505	562	529	577	595	794	9
1	533	562	539	577	595	794	9
y	131	578	136	593	595	794	9
5.	140	578	148	593	595	794	9
Tanto	152	578	179	593	595	794	9
la	183	578	191	593	595	794	9
entrevista,	194	578	243	593	595	794	9
como	247	578	273	593	595	794	9
el	276	578	284	593	595	794	9
cuestionario	288	578	346	593	595	794	9
fueron	350	578	381	593	595	794	9
realizados	385	578	432	593	595	794	9
dos	436	578	452	593	595	794	9
meses	456	578	483	593	595	794	9
después	487	578	524	593	595	794	9
de	528	578	539	593	595	794	9
finalizada	131	594	177	608	595	794	9
cada	181	594	202	608	595	794	9
edición.	206	594	243	608	595	794	9
El	247	594	256	608	595	794	9
porcentaje	260	594	309	608	595	794	9
de	312	594	323	608	595	794	9
respuesta	327	594	370	608	595	794	9
fue	374	594	389	608	595	794	9
del	392	594	406	608	595	794	9
30%	410	594	429	608	595	794	9
en	433	594	444	608	595	794	9
2015–2016;	447	594	501	608	595	794	9
48%	504	594	524	608	595	794	9
en	528	594	539	608	595	794	9
2016–2017,	131	609	185	624	595	794	9
y	188	609	193	624	595	794	9
62,8%	196	609	224	624	595	794	9
en	227	609	238	624	595	794	9
2017–2018.	241	609	294	624	595	794	9
Se	297	609	308	624	595	794	9
cuenta	311	609	342	624	595	794	9
además	345	609	380	624	595	794	9
con	383	609	399	624	595	794	9
información	402	609	460	624	595	794	9
sobre	463	609	488	624	595	794	9
el	491	609	499	624	595	794	9
número	502	609	539	624	595	794	9
de	131	625	142	640	595	794	9
estudiantes	145	625	198	640	595	794	9
que	201	625	218	640	595	794	9
usaron	221	625	252	640	595	794	9
IBSE	256	625	278	640	595	794	9
en	281	625	292	640	595	794	9
sus	295	625	310	640	595	794	9
prácticas.	313	625	358	640	595	794	9
4.	113	647	122	662	595	794	9
Observación	131	647	190	662	595	794	9
participativa	193	647	251	662	595	794	9
y	253	647	258	662	595	794	9
no	261	647	273	662	595	794	9
participativa:	275	647	337	662	595	794	9
durante	339	647	375	662	595	794	9
la	377	647	385	662	595	794	9
realización	388	647	438	662	595	794	9
de	441	647	452	662	595	794	9
los	454	647	467	662	595	794	9
talleres,	470	647	506	662	595	794	9
una	508	647	525	662	595	794	9
de	528	647	539	662	595	794	9
las	131	663	144	678	595	794	9
autoras	146	663	180	678	595	794	9
realizó	183	663	214	678	595	794	9
breves	217	663	246	678	595	794	9
observaciones	249	663	315	678	595	794	9
selectivas	317	663	362	678	595	794	9
(no	364	663	380	678	595	794	9
todos	383	663	409	678	595	794	9
los	411	663	424	678	595	794	9
talleres	427	663	460	678	595	794	9
eran	463	663	483	678	595	794	9
observados	486	663	539	678	595	794	9
cada	131	679	153	693	595	794	9
sábado)	155	679	192	693	595	794	9
del	195	679	208	693	595	794	9
trabajo	211	679	244	693	595	794	9
en	247	679	258	693	595	794	9
los	261	679	274	693	595	794	9
talleres,	276	679	313	693	595	794	9
centrando	315	679	363	693	595	794	9
su	366	679	376	693	595	794	9
foco	378	679	399	693	595	794	9
tanto	401	679	425	693	595	794	9
en	428	679	439	693	595	794	9
las	442	679	454	693	595	794	9
actividades	457	679	509	693	595	794	9
de	512	679	523	693	595	794	9
los	526	679	539	693	595	794	9
niños	131	694	157	709	595	794	9
y	160	694	165	709	595	794	9
niñas	168	694	193	709	595	794	9
como	196	694	221	709	595	794	9
en	224	694	235	709	595	794	9
los	238	694	251	709	595	794	9
docentes	254	694	295	709	595	794	9
en	298	694	309	709	595	794	9
formación.	311	694	363	709	595	794	9
En	365	694	378	709	595	794	9
2017	381	694	403	709	595	794	9
y	406	694	411	709	595	794	9
2018,	414	694	438	709	595	794	9
se	441	694	450	709	595	794	9
elaboró	453	694	488	709	595	794	9
una	491	694	508	709	595	794	9
escala	511	694	539	709	595	794	9
de	131	710	142	725	595	794	9
estimación	146	710	197	725	595	794	9
para	201	710	221	725	595	794	9
llevar	225	710	251	725	595	794	9
a	255	710	260	725	595	794	9
cabo	264	710	286	725	595	794	9
una	290	710	307	725	595	794	9
observación	311	710	367	725	595	794	9
sistemática	371	710	423	725	595	794	9
en	427	710	438	725	595	794	9
los	442	710	455	725	595	794	9
talleres	459	710	493	725	595	794	9
en	496	710	507	725	595	794	9
inglés	511	710	539	725	595	794	9
(Ver	131	726	152	741	595	794	9
material	155	726	193	741	595	794	9
complementario	197	726	273	741	595	794	9
en	276	726	287	741	595	794	9
http://hdl.handle.net/10259/5458).	291	726	454	741	595	794	9
Educ.	203	757	223	769	595	794	9
Soc.,	225	757	242	769	595	794	9
Campinas,	244	757	282	769	595	794	9
v.	284	757	290	769	595	794	9
41,	292	757	303	769	595	794	9
e230450,	305	757	337	769	595	794	9
2020	339	757	356	769	595	794	9
9	533	757	539	772	595	794	9
Evaluación	57	30	96	42	595	794	10
del	98	30	109	42	595	794	10
impacto	111	30	141	42	595	794	10
social	143	30	163	42	595	794	10
de	165	30	174	42	595	794	10
un	176	30	186	42	595	794	10
proyecto	188	30	219	42	595	794	10
de	221	30	230	42	595	794	10
educación	232	30	268	42	595	794	10
no	270	30	280	42	595	794	10
formal	282	30	306	42	595	794	10
en	308	30	317	42	595	794	10
ciencias	319	30	347	42	595	794	10
Técnicas	57	67	108	87	595	794	10
de	111	67	126	87	595	794	10
Análisis	129	67	177	87	595	794	10
Para	99	100	119	115	595	794	10
el	121	100	128	115	595	794	10
análisis	130	100	162	115	595	794	10
cuantitativo	164	100	216	115	595	794	10
se	218	100	227	115	595	794	10
utilizó	229	100	257	115	595	794	10
estadística	259	100	304	115	595	794	10
descriptiva	306	100	353	115	595	794	10
y	355	100	360	115	595	794	10
análisis	362	100	395	115	595	794	10
correlacional	396	100	453	115	595	794	10
no	455	100	467	115	595	794	10
paramétrico.	469	100	524	115	595	794	10
Para	57	115	76	130	595	794	10
el	78	115	85	130	595	794	10
análisis	87	115	119	130	595	794	10
cualitativo	121	115	166	130	595	794	10
de	168	115	178	130	595	794	10
las	180	115	192	130	595	794	10
respuestas	194	115	238	130	595	794	10
abiertas	240	115	273	130	595	794	10
de	275	115	286	130	595	794	10
los	288	115	300	130	595	794	10
cuestionarios	302	115	359	130	595	794	10
se	361	115	370	130	595	794	10
procedió	372	115	410	130	595	794	10
por	412	115	427	130	595	794	10
simple	429	115	458	130	595	794	10
categorización,	460	115	524	130	595	794	10
y	57	130	62	145	595	794	10
en	65	130	76	145	595	794	10
el	79	130	86	145	595	794	10
caso	90	130	109	145	595	794	10
de	112	130	122	145	595	794	10
las	126	130	137	145	595	794	10
entrevistas	141	130	187	145	595	794	10
se	191	130	200	145	595	794	10
utilizó	203	130	231	145	595	794	10
el	234	130	241	145	595	794	10
análisis	245	130	277	145	595	794	10
de	280	130	291	145	595	794	10
contenido	294	130	338	145	595	794	10
para	341	130	361	145	595	794	10
determinar	364	130	413	145	595	794	10
temas	417	130	443	145	595	794	10
recurrentes	446	130	496	145	595	794	10
en	499	130	509	145	595	794	10
las	513	130	524	145	595	794	10
respuestas	57	145	102	160	595	794	10
de	104	145	115	160	595	794	10
los	117	145	130	160	595	794	10
docentes	132	145	171	160	595	794	10
en	173	145	184	160	595	794	10
formación.	186	145	235	160	595	794	10
Resultados	57	186	122	207	595	794	10
Los	99	220	115	234	595	794	10
primeros	118	220	158	234	595	794	10
datos	160	220	184	234	595	794	10
para	187	220	206	234	595	794	10
evaluar	209	220	241	234	595	794	10
el	244	220	251	234	595	794	10
impacto	254	220	290	234	595	794	10
son	293	220	308	234	595	794	10
los	311	220	324	234	595	794	10
del	326	220	340	234	595	794	10
número	342	220	377	234	595	794	10
de	380	220	390	234	595	794	10
participantes	393	220	450	234	595	794	10
de	453	220	463	234	595	794	10
los	466	220	479	234	595	794	10
diferentes	481	220	524	234	595	794	10
grupos	57	235	87	249	595	794	10
foco	90	235	109	249	595	794	10
del	112	235	125	249	595	794	10
proyecto	128	235	167	249	595	794	10
(outputs	169	235	206	249	595	794	10
1,	209	235	217	249	595	794	10
2	220	235	225	249	595	794	10
y	228	235	233	249	595	794	10
7)	236	235	245	249	595	794	10
que	248	235	264	249	595	794	10
aparecen	267	235	306	249	595	794	10
en	309	235	320	249	595	794	10
la	322	235	330	249	595	794	10
Tabla	333	235	357	249	595	794	10
3,	360	235	367	249	595	794	10
en	370	235	381	249	595	794	10
la	384	235	391	249	595	794	10
sección	394	235	427	249	595	794	10
de	430	235	440	249	595	794	10
Metodología.	443	235	501	249	595	794	10
Esos	504	235	524	249	595	794	10
números	57	250	96	264	595	794	10
son	99	250	114	264	595	794	10
bastante	117	250	154	264	595	794	10
superiores	157	250	202	264	595	794	10
a	205	250	210	264	595	794	10
los	213	250	226	264	595	794	10
esperados:	229	250	275	264	595	794	10
se	278	250	287	264	595	794	10
estimaban	290	250	335	264	595	794	10
para	338	250	358	264	595	794	10
la	361	250	369	264	595	794	10
primera	372	250	407	264	595	794	10
edición	410	250	443	264	595	794	10
300	446	250	462	264	595	794	10
niños	465	250	489	264	595	794	10
y	492	250	498	264	595	794	10
niñas	501	250	524	264	595	794	10
y	57	265	62	279	595	794	10
15	65	265	75	279	595	794	10
docentes	78	265	117	279	595	794	10
en	120	265	131	279	595	794	10
formación.	134	265	182	279	595	794	10
Además,	185	265	223	279	595	794	10
hay	226	265	242	279	595	794	10
que	245	265	261	279	595	794	10
tener	264	265	286	279	595	794	10
en	289	265	300	279	595	794	10
cuenta	303	265	332	279	595	794	10
que	335	265	351	279	595	794	10
la	354	265	362	279	595	794	10
cifra	365	265	385	279	595	794	10
de	388	265	398	279	595	794	10
participación	401	265	460	279	595	794	10
de	463	265	473	279	595	794	10
los	476	265	489	279	595	794	10
niños	492	265	516	279	595	794	10
y	519	265	524	279	595	794	10
niñas	57	280	80	294	595	794	10
es	83	280	91	294	595	794	10
inferior	93	280	127	294	595	794	10
al	129	280	136	294	595	794	10
deseo	139	280	163	294	595	794	10
de	166	280	176	294	595	794	10
participación	178	280	236	294	595	794	10
–	238	280	244	294	595	794	10
desde	246	280	271	294	595	794	10
el	273	280	281	294	595	794	10
primer	283	280	313	294	595	794	10
sábado	315	280	346	294	595	794	10
ha	348	280	359	294	595	794	10
habido	361	280	391	294	595	794	10
un	393	280	405	294	595	794	10
mayor	407	280	435	294	595	794	10
número	437	280	472	294	595	794	10
de	474	280	485	294	595	794	10
inscritos	487	280	524	294	595	794	10
que	57	295	73	309	595	794	10
el	76	295	83	309	595	794	10
cupo	86	295	108	309	595	794	10
disponible.	111	295	159	309	595	794	10
A	162	295	169	309	595	794	10
estos	172	295	194	309	595	794	10
números	197	295	236	309	595	794	10
hay	238	295	254	309	595	794	10
que	257	295	273	309	595	794	10
agregar	276	295	308	309	595	794	10
una	311	295	328	309	595	794	10
sesión	331	295	358	309	595	794	10
especial	361	295	395	309	595	794	10
que	398	295	414	309	595	794	10
se	417	295	426	309	595	794	10
ha	429	295	439	309	595	794	10
realizado	442	295	482	309	595	794	10
cada	485	295	505	309	595	794	10
año	508	295	524	309	595	794	10
en	57	310	67	324	595	794	10
un	70	310	82	324	595	794	10
centro	85	310	113	324	595	794	10
educativo	116	310	159	324	595	794	10
que,	162	310	180	324	595	794	10
habiendo	183	310	224	324	595	794	10
participado	227	310	278	324	595	794	10
en	281	310	291	324	595	794	10
Sábados	294	310	330	324	595	794	10
de	333	310	344	324	595	794	10
Ciencia,	347	310	383	324	595	794	10
mostró	386	310	417	324	595	794	10
un	420	310	432	324	595	794	10
particular	435	310	478	324	595	794	10
interés	481	310	511	324	595	794	10
en	514	310	524	324	595	794	10
comprobar	57	325	105	339	595	794	10
cómo	108	325	132	339	595	794	10
funcionaba,	135	325	187	339	595	794	10
dentro	189	325	218	339	595	794	10
de	221	325	231	339	595	794	10
sus	233	325	247	339	595	794	10
aulas,	250	325	274	339	595	794	10
la	277	325	284	339	595	794	10
propuesta:	287	325	333	339	595	794	10
en	335	325	346	339	595	794	10
2015–2016,	348	325	398	339	595	794	10
120	401	325	417	339	595	794	10
niños/as;	419	325	459	339	595	794	10
en	461	325	472	339	595	794	10
2016–2017,	474	325	524	339	595	794	10
300	57	340	73	354	595	794	10
niños/as;	75	340	115	354	595	794	10
y	117	340	122	354	595	794	10
en	125	340	135	354	595	794	10
2017–2018,	138	340	188	354	595	794	10
80	191	340	201	354	595	794	10
niños/as.	204	340	243	354	595	794	10
No	99	355	113	369	595	794	10
hay	115	355	130	369	595	794	10
prácticamente	133	355	195	369	595	794	10
diferencia	197	355	241	369	595	794	10
en	243	355	254	369	595	794	10
el	256	355	263	369	595	794	10
número	265	355	300	369	595	794	10
de	302	355	313	369	595	794	10
participantes	315	355	372	369	595	794	10
por	374	355	389	369	595	794	10
sexo	391	355	411	369	595	794	10
(Tabla	413	355	441	369	595	794	10
3).	443	355	454	369	595	794	10
En	456	355	469	369	595	794	10
relación	471	355	506	369	595	794	10
con	508	355	524	369	595	794	10
el	57	370	64	384	595	794	10
curso	66	370	91	384	595	794	10
escolar,	93	370	125	384	595	794	10
los	127	370	140	384	595	794	10
porcentajes	142	370	192	384	595	794	10
son	194	370	210	384	595	794	10
bastante	212	370	249	384	595	794	10
homogéneos,	251	370	309	384	595	794	10
entre	311	370	334	384	595	794	10
un	336	370	348	384	595	794	10
13	350	370	361	384	595	794	10
y	363	370	368	384	595	794	10
20%	370	370	389	384	595	794	10
por	391	370	407	384	595	794	10
curso	409	370	433	384	595	794	10
(Fig.	436	370	456	384	595	794	10
2),	458	370	470	384	595	794	10
con	472	370	488	384	595	794	10
algunos	490	370	524	384	595	794	10
picos	57	385	80	399	595	794	10
inferiores	83	385	125	399	595	794	10
en	128	385	138	399	595	794	10
sexto	141	385	164	399	595	794	10
curso.	167	385	194	399	595	794	10
Al	197	385	207	399	595	794	10
analizar	210	385	245	399	595	794	10
las	248	385	260	399	595	794	10
actitudes	263	385	302	399	595	794	10
de	305	385	316	399	595	794	10
los	319	385	331	399	595	794	10
niños	334	385	359	399	595	794	10
y	362	385	367	399	595	794	10
niñas	370	385	394	399	595	794	10
participantes	397	385	454	399	595	794	10
hacia	457	385	480	399	595	794	10
la	483	385	491	399	595	794	10
ciencia	494	385	524	399	595	794	10
en	57	400	67	414	595	794	10
relación	70	400	105	414	595	794	10
con	108	400	124	414	595	794	10
el	126	400	134	414	595	794	10
curso	136	400	161	414	595	794	10
escolar,	163	400	195	414	595	794	10
en	198	400	209	414	595	794	10
las	211	400	223	414	595	794	10
tres	225	400	241	414	595	794	10
ediciones	244	400	285	414	595	794	10
los	288	400	300	414	595	794	10
participantes	302	400	359	414	595	794	10
de	362	400	372	414	595	794	10
5º	375	400	384	414	595	794	10
y	386	400	391	414	595	794	10
6º	394	400	403	414	595	794	10
curso	405	400	430	414	595	794	10
han	432	400	449	414	595	794	10
manifestado	451	400	505	414	595	794	10
una	508	400	524	414	595	794	10
actitud	57	415	87	429	595	794	10
algo	90	415	108	429	595	794	10
menos	110	415	139	429	595	794	10
positiva	141	415	176	429	595	794	10
(aunque	178	415	214	429	595	794	10
continúa	217	415	255	429	595	794	10
siendo	258	415	287	429	595	794	10
alta)	289	415	308	429	595	794	10
hacia	310	415	334	429	595	794	10
las	336	415	347	429	595	794	10
clases	350	415	375	429	595	794	10
de	377	415	387	429	595	794	10
ciencia	389	415	420	429	595	794	10
y	422	415	427	429	595	794	10
las	429	415	441	429	595	794	10
carreras	443	415	478	429	595	794	10
científicas	481	415	524	429	595	794	10
que	57	430	73	444	595	794	10
los	75	430	88	444	595	794	10
de	90	430	101	444	595	794	10
cursos	103	430	131	444	595	794	10
más	134	430	152	444	595	794	10
bajos,	154	430	180	444	595	794	10
tal	182	430	193	444	595	794	10
como	196	430	220	444	595	794	10
muestra	223	430	258	444	595	794	10
el	261	430	268	444	595	794	10
Fig.	271	430	287	444	595	794	10
3.	290	430	298	444	595	794	10
El	99	445	108	459	595	794	10
número	111	445	145	459	595	794	10
de	148	445	158	459	595	794	10
estudiantes	161	445	210	459	595	794	10
del	212	445	225	459	595	794	10
GMEP,	227	445	259	459	595	794	10
así	261	445	273	459	595	794	10
como	275	445	300	459	595	794	10
de	302	445	312	459	595	794	10
centros	315	445	347	459	595	794	10
participantes	349	445	406	459	595	794	10
ha	408	445	419	459	595	794	10
ido	421	445	436	459	595	794	10
creciendo.	438	445	483	459	595	794	10
Entre	486	445	510	459	595	794	10
los	512	445	524	459	595	794	10
estudiantes	57	460	106	474	595	794	10
hay	109	460	125	474	595	794	10
docentes	128	460	167	474	595	794	10
en	170	460	181	474	595	794	10
formación	184	460	230	474	595	794	10
que,	233	460	252	474	595	794	10
aunque	255	460	287	474	595	794	10
se	291	460	299	474	595	794	10
han	303	460	319	474	595	794	10
graduado,	323	460	367	474	595	794	10
siguen	370	460	399	474	595	794	10
colaborando	402	460	457	474	595	794	10
en	461	460	471	474	595	794	10
Sábados	475	460	511	474	595	794	10
de	514	460	524	474	595	794	10
Ciencia.	57	475	92	489	595	794	10
Sobre	94	475	119	489	595	794	10
el	121	475	129	489	595	794	10
número	131	475	165	489	595	794	10
de	167	475	178	489	595	794	10
centros,	180	475	214	489	595	794	10
si	216	475	223	489	595	794	10
tenemos	225	475	262	489	595	794	10
en	264	475	275	489	595	794	10
cuenta	277	475	306	489	595	794	10
que	308	475	324	489	595	794	10
en	326	475	336	489	595	794	10
Burgos	338	475	369	489	595	794	10
capital	371	475	400	489	595	794	10
hay	402	475	417	489	595	794	10
40	419	475	430	489	595	794	10
centros	432	475	464	489	595	794	10
de	466	475	476	489	595	794	10
Educación	478	475	524	489	595	794	10
Primaria,	57	490	98	504	595	794	10
en	101	490	111	504	595	794	10
la	114	490	121	504	595	794	10
tercera	124	490	154	504	595	794	10
edición	157	490	189	504	595	794	10
de	192	490	202	504	595	794	10
Sábados	205	490	240	504	595	794	10
de	243	490	253	504	595	794	10
Ciencia	256	490	289	504	595	794	10
se	292	490	301	504	595	794	10
ha	303	490	314	504	595	794	10
alcanzado	316	490	360	504	595	794	10
casi	363	490	379	504	595	794	10
la	382	490	389	504	595	794	10
mitad.	392	490	420	504	595	794	10
25%	137	529	150	539	595	794	10
Porcentaje	118	609	129	642	595	794	10
de	118	600	129	607	595	794	10
asistencia	118	568	129	598	595	794	10
20%	137	556	150	567	595	794	10
15%	137	584	150	594	595	794	10
10%	137	611	150	622	595	794	10
5%	141	639	150	649	595	794	10
0%	141	666	150	677	595	794	10
1	177	674	180	684	595	794	10
2	227	674	231	684	595	794	10
3	278	674	282	684	595	794	10
4	329	674	332	684	595	794	10
5	379	674	383	684	595	794	10
6	430	674	434	684	595	794	10
Curso	284	685	303	695	595	794	10
escolar	305	685	327	695	595	794	10
2015-2016	227	700	260	711	595	794	10
2016-2017	291	700	324	711	595	794	10
2017-2018	355	700	387	711	595	794	10
Fuente:	64	712	87	723	595	794	10
Elaboración	89	712	128	723	595	794	10
propia	130	712	150	723	595	794	10
a	152	712	156	723	595	794	10
partir	157	712	176	723	595	794	10
de	178	712	185	723	595	794	10
los	187	712	196	723	595	794	10
datos	198	712	215	723	595	794	10
del	217	712	226	723	595	794	10
proyecto.	228	712	258	723	595	794	10
Figura	103	727	130	741	595	794	10
2.	132	727	140	741	595	794	10
Porcentajes	142	727	188	741	595	794	10
de	190	727	199	741	595	794	10
niños	202	727	224	741	595	794	10
participantes	226	727	278	741	595	794	10
por	280	727	294	741	595	794	10
curso,	297	727	321	741	595	794	10
en	323	727	333	741	595	794	10
cada	335	727	353	741	595	794	10
edición	356	727	385	741	595	794	10
de	387	727	397	741	595	794	10
Sábados	399	727	432	741	595	794	10
de	434	727	444	741	595	794	10
Ciencia.	446	727	479	741	595	794	10
10	57	757	67	772	595	794	10
Educ.	239	757	260	769	595	794	10
Soc.,	262	757	279	769	595	794	10
Campinas,	281	757	319	769	595	794	10
v.	321	757	327	769	595	794	10
41,	329	757	340	769	595	794	10
e230450,	342	757	373	769	595	794	10
2020	375	757	393	769	595	794	10
Greca	373	30	395	42	595	794	11
IM,	397	30	410	42	595	794	11
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	11
M,	456	30	466	42	595	794	11
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	11
EM	525	30	539	42	595	794	11
Valor	134	199	144	216	595	794	11
de	134	190	144	197	595	794	11
las	134	180	144	188	595	794	11
actitudes	134	152	144	179	595	794	11
hacia	134	135	144	150	595	794	11
la	134	128	144	133	595	794	11
ciencia	134	105	144	126	595	794	11
2.40	163	81	175	91	595	794	11
2.35	163	105	175	115	595	794	11
2.30	163	129	175	139	595	794	11
2.25	163	153	175	163	595	794	11
2.20	163	177	175	187	595	794	11
2.15	163	202	175	212	595	794	11
2.10	163	226	175	236	595	794	11
3º	207	235	213	245	595	794	11
E.	215	235	221	245	595	794	11
P.	223	235	227	245	595	794	11
4º	283	235	290	245	595	794	11
E.	291	235	297	245	595	794	11
P	299	235	303	245	595	794	11
5º	356	235	362	245	595	794	11
E.	364	235	370	245	595	794	11
P.	371	235	376	245	595	794	11
6º	430	235	436	245	595	794	11
E.	438	235	444	245	595	794	11
P.	445	235	450	245	595	794	11
Curso	313	248	331	257	595	794	11
escolar	333	248	353	257	595	794	11
Fuente:	81	266	104	277	595	794	11
Elaboración	106	266	145	277	595	794	11
propia	147	266	167	277	595	794	11
a	169	266	173	277	595	794	11
partir	174	266	193	277	595	794	11
de	195	266	202	277	595	794	11
los	204	266	213	277	595	794	11
datos	215	266	232	277	595	794	11
del	234	266	243	277	595	794	11
proyecto.	245	266	275	277	595	794	11
Figura	108	293	136	307	595	794	11
3.	138	293	146	307	595	794	11
Actitudes	148	294	186	307	595	794	11
hacia	188	294	209	307	595	794	11
la	212	294	219	307	595	794	11
ciencia	221	294	249	307	595	794	11
de	251	294	261	307	595	794	11
los	263	294	274	307	595	794	11
niños	276	294	299	307	595	794	11
participantes	301	294	353	307	595	794	11
según	355	294	379	307	595	794	11
curso	381	294	403	307	595	794	11
escolar	405	294	433	307	595	794	11
(escala	435	294	462	307	595	794	11
de	465	294	474	307	595	794	11
0	477	294	481	307	595	794	11
a	484	294	488	307	595	794	11
3).	490	294	501	307	595	794	11
En	113	327	126	342	595	794	11
la	129	327	137	342	595	794	11
Tabla	140	327	164	342	595	794	11
4	167	327	172	342	595	794	11
aparece	175	327	208	342	595	794	11
un	212	327	224	342	595	794	11
resumen	227	327	265	342	595	794	11
de	268	327	279	342	595	794	11
las	282	327	294	342	595	794	11
categorías,	297	327	343	342	595	794	11
los	346	327	359	342	595	794	11
indicadores	362	327	413	342	595	794	11
y	417	327	422	342	595	794	11
las	425	327	436	342	595	794	11
evidencias	440	327	486	342	595	794	11
de	489	327	499	342	595	794	11
impacto	503	327	539	342	595	794	11
obtenidos	71	342	114	357	595	794	11
a	116	342	121	357	595	794	11
lo	123	342	132	357	595	794	11
largo	134	342	156	357	595	794	11
de	158	342	169	357	595	794	11
las	171	342	183	357	595	794	11
tres	185	342	201	357	595	794	11
ediciones.	203	342	247	357	595	794	11
Los	249	342	265	357	595	794	11
resultados	267	342	312	357	595	794	11
parecen	314	342	349	357	595	794	11
indicar	351	342	382	357	595	794	11
que	384	342	400	357	595	794	11
el	402	342	410	357	595	794	11
impacto	412	342	448	357	595	794	11
ha	450	342	461	357	595	794	11
sido	463	342	481	357	595	794	11
alto	483	342	500	357	595	794	11
en	502	342	513	357	595	794	11
todas	515	342	539	357	595	794	11
las	71	357	83	372	595	794	11
categorías	85	357	129	372	595	794	11
analizadas.	131	357	179	372	595	794	11
Tabla	150	384	173	398	595	794	11
4.	175	384	182	398	595	794	11
Categorías,	185	385	229	398	595	794	11
indicadores	231	385	278	398	595	794	11
y	280	385	285	398	595	794	11
evidencias	287	385	329	398	595	794	11
de	331	385	340	398	595	794	11
impacto	343	385	376	398	595	794	11
de	378	385	387	398	595	794	11
la	390	385	397	398	595	794	11
acción	399	385	425	398	595	794	11
Sábados	427	385	460	398	595	794	11
de	177	397	186	410	595	794	11
Ciencia	189	397	219	410	595	794	11
en	221	397	231	410	595	794	11
las	233	397	244	410	595	794	11
ediciones	246	397	284	410	595	794	11
2015–2016,	286	397	332	410	595	794	11
2016–2017	334	397	378	410	595	794	11
y	380	397	384	410	595	794	11
2017–2018.	387	397	433	410	595	794	11
Conocimiento	90	588	103	645	595	794	11
o	90	581	103	586	595	794	11
comprensión	90	528	103	579	595	794	11
Categoría	77	430	116	443	595	794	11
Evidencia	294	420	334	434	595	794	11
que	337	420	352	434	595	794	11
el	354	420	361	434	595	794	11
impacto	363	420	398	434	595	794	11
ha	400	420	410	434	595	794	11
sido	412	420	430	434	595	794	11
alcanzado	432	420	474	434	595	794	11
Indicadores	149	430	199	443	595	794	11
2015–2016	256	440	301	453	595	794	11
2016–2017	361	440	406	453	595	794	11
2017–2018	466	440	511	453	595	794	11
CINA	127	469	151	482	595	794	11
(escala	153	469	179	482	595	794	11
0	181	469	186	482	595	794	11
a	188	469	193	482	595	794	11
3)	195	469	203	482	595	794	11
He	232	463	243	476	595	794	11
aprendido	244	463	281	476	595	794	11
mejor	282	463	303	476	595	794	11
con	305	463	318	476	595	794	11
experimentos:	232	475	281	488	595	794	11
2,72	283	475	298	488	595	794	11
±	300	475	305	488	595	794	11
0,	307	475	314	488	595	794	11
51	315	475	324	488	595	794	11
He	337	463	348	476	595	794	11
aprendido	349	463	387	476	595	794	11
mejor	388	463	410	476	595	794	11
con	411	463	424	476	595	794	11
experimentos:	337	475	387	488	595	794	11
2,56	389	475	405	488	595	794	11
±	406	475	412	488	595	794	11
0,64	414	475	430	488	595	794	11
He	442	463	452	476	595	794	11
aprendido	454	463	489	476	595	794	11
mejor	490	463	511	476	595	794	11
con	512	463	525	476	595	794	11
los	526	463	536	476	595	794	11
experimentos:	442	475	490	488	595	794	11
2,82	491	475	506	488	595	794	11
±	508	475	513	488	595	794	11
0,49	515	475	530	488	595	794	11
Entrevista	127	516	167	530	595	794	11
grupal	169	516	194	530	595	794	11
y	196	516	201	530	595	794	11
encuesta	127	528	161	542	595	794	11
(escala	163	528	190	542	595	794	11
1	192	528	196	542	595	794	11
a	198	528	203	542	595	794	11
5)	205	528	213	542	595	794	11
a	127	540	131	554	595	794	11
los	133	540	145	554	595	794	11
maestros	147	540	182	554	595	794	11
en	184	540	194	554	595	794	11
formación	127	552	168	566	595	794	11
participantes	170	552	220	566	595	794	11
Los	232	498	246	512	595	794	11
maestros	248	498	282	512	595	794	11
en	284	498	293	512	595	794	11
formación	232	510	272	524	595	794	11
manifiestan	274	510	319	524	595	794	11
una	232	522	247	536	595	794	11
mejor	249	522	271	536	595	794	11
comprensión	273	522	324	536	595	794	11
de	232	534	241	548	595	794	11
los	243	534	254	548	595	794	11
conceptos	256	534	294	548	595	794	11
y	296	534	301	548	595	794	11
procesos	232	546	265	560	595	794	11
científicos	267	546	306	560	595	794	11
después	232	558	262	572	595	794	11
de	264	558	273	572	595	794	11
realizar	275	558	304	572	595	794	11
e	305	558	310	572	595	794	11
implementar	232	570	281	584	595	794	11
los	283	570	294	584	595	794	11
talleres	296	570	323	584	595	794	11
Los	337	498	351	512	595	794	11
maestros	352	498	387	512	595	794	11
en	389	498	398	512	595	794	11
formación	337	510	377	524	595	794	11
manifiestan	379	510	423	524	595	794	11
una	337	522	352	536	595	794	11
mejor	353	522	376	536	595	794	11
comprensión	378	522	429	536	595	794	11
de	337	534	346	548	595	794	11
los	348	534	359	548	595	794	11
conceptos	361	534	399	548	595	794	11
y	401	534	406	548	595	794	11
procesos	337	546	370	560	595	794	11
científicos	372	546	411	560	595	794	11
después	337	558	367	572	595	794	11
de	369	558	378	572	595	794	11
realizar	380	558	409	572	595	794	11
e	410	558	415	572	595	794	11
implementar	337	570	386	584	595	794	11
los	388	570	399	584	595	794	11
talleres	401	570	428	584	595	794	11
Sábados	442	510	473	524	595	794	11
de	474	510	483	524	595	794	11
Ciencia	485	510	514	524	595	794	11
me	515	510	527	524	595	794	11
ha	442	522	451	536	595	794	11
permitido	453	522	490	536	595	794	11
mejorar	492	522	522	536	595	794	11
mis	442	534	455	548	595	794	11
habilidades	457	534	499	548	595	794	11
para	501	534	519	548	595	794	11
expresar	442	546	473	560	595	794	11
y	475	546	479	560	595	794	11
enseñar	481	546	510	560	595	794	11
la	512	546	519	560	595	794	11
Ciencia.	442	558	472	572	595	794	11
4.45	474	558	490	572	595	794	11
±	492	558	498	572	595	794	11
0.78	500	558	516	572	595	794	11
Pregunta	127	601	162	615	595	794	11
sobre	165	601	186	615	595	794	11
las	188	601	198	615	595	794	11
ideas	200	601	220	615	595	794	11
científicas	127	613	166	627	595	794	11
centrales	168	613	203	627	595	794	11
abordadas	127	625	167	639	595	794	11
en	169	625	179	639	595	794	11
el	181	625	188	639	595	794	11
taller	190	625	210	639	595	794	11
No	232	613	244	627	595	794	11
analizado	246	613	284	627	595	794	11
No	337	613	349	627	595	794	11
analizado	351	613	389	627	595	794	11
81,3%	442	607	466	621	595	794	11
respuestas	468	607	508	621	595	794	11
correctas	442	619	477	633	595	794	11
(ver	479	619	495	633	595	794	11
Fig.	497	619	512	633	595	794	11
4)	514	619	522	633	595	794	11
Secuencias	127	654	170	668	595	794	11
didácticas	172	654	211	668	595	794	11
desarrolladas	127	666	179	680	595	794	11
en	181	666	190	680	595	794	11
los	192	666	203	680	595	794	11
talleres,	127	678	157	692	595	794	11
disponibles	159	678	203	692	595	794	11
para	127	690	144	704	595	794	11
la	146	690	153	704	595	794	11
comunidad	155	690	200	704	595	794	11
educativa	127	702	164	716	595	794	11
8	232	678	237	692	595	794	11
14	337	678	346	692	595	794	11
11	442	678	451	692	595	794	11
...continua	496	720	539	733	595	794	11
Educ.	203	757	223	769	595	794	11
Soc.,	225	757	242	769	595	794	11
Campinas,	244	757	282	769	595	794	11
v.	284	757	290	769	595	794	11
41,	292	757	303	769	595	794	11
e230450,	305	757	337	769	595	794	11
2020	339	757	356	769	595	794	11
11	528	757	539	772	595	794	11
Evaluación	57	30	96	42	595	794	12
del	98	30	109	42	595	794	12
impacto	111	30	141	42	595	794	12
social	143	30	163	42	595	794	12
de	165	30	174	42	595	794	12
un	176	30	186	42	595	794	12
proyecto	188	30	219	42	595	794	12
de	221	30	230	42	595	794	12
educación	232	30	268	42	595	794	12
no	270	30	280	42	595	794	12
formal	282	30	306	42	595	794	12
en	308	30	317	42	595	794	12
ciencias	319	30	347	42	595	794	12
Tabla	57	68	80	82	595	794	12
4.	82	68	89	82	595	794	12
Continuación...	92	68	154	82	595	794	12
Categoría	62	103	102	117	595	794	12
Indicadores	135	103	185	117	595	794	12
Compromiso	76	394	89	446	595	794	12
o	76	387	89	392	595	794	12
interés	76	359	89	385	595	794	12
CINA	113	219	137	233	595	794	12
(escala	139	219	166	233	595	794	12
0	169	219	173	233	595	794	12
a	176	219	180	233	595	794	12
3)	182	219	191	233	595	794	12
y	193	219	197	233	595	794	12
cuestionario	113	231	162	245	595	794	12
actitudes	165	231	200	245	595	794	12
(escala	113	243	140	257	595	794	12
0	142	243	147	257	595	794	12
a	149	243	154	257	595	794	12
3)	156	243	164	257	595	794	12
Porcentaje	113	359	154	372	595	794	12
de	156	359	165	372	595	794	12
los	167	359	178	372	595	794	12
centros	113	371	141	384	595	794	12
educativos	144	371	185	384	595	794	12
que	113	383	127	396	595	794	12
han	129	383	144	396	595	794	12
repetido	146	383	179	396	595	794	12
la	181	383	188	396	595	794	12
experiencia	113	395	158	408	595	794	12
Entrevista	113	518	152	531	595	794	12
grupal	154	518	180	531	595	794	12
y	182	518	187	531	595	794	12
en-cuesta	113	530	150	543	595	794	12
(escala	113	542	139	555	595	794	12
1	141	542	146	555	595	794	12
a	148	542	153	555	595	794	12
5)	155	542	163	555	595	794	12
a	165	542	169	555	595	794	12
los	171	542	183	555	595	794	12
maestros	113	554	148	567	595	794	12
en	150	554	160	567	595	794	12
formación	162	554	203	567	595	794	12
participantes	113	566	163	579	595	794	12
Evidencia	279	91	320	104	595	794	12
que	322	91	338	104	595	794	12
el	340	91	347	104	595	794	12
impacto	349	91	383	104	595	794	12
ha	386	91	396	104	595	794	12
sido	398	91	416	104	595	794	12
alcanzado	418	91	460	104	595	794	12
2015–2016	242	115	287	129	595	794	12
2016–2017	347	115	392	129	595	794	12
Me	218	139	230	152	595	794	12
ha	232	139	242	152	595	794	12
gustado	245	139	275	152	595	794	12
el	277	139	284	152	595	794	12
taller:	286	139	309	152	595	794	12
2,79	220	151	237	164	595	794	12
±	239	151	245	164	595	794	12
0,	247	151	254	164	595	794	12
40	256	151	266	164	595	794	12
Me	323	139	335	152	595	794	12
ha	337	139	347	152	595	794	12
gustado	349	139	379	152	595	794	12
el	381	139	387	152	595	794	12
taller:	389	139	411	152	595	794	12
2,72	323	151	339	164	595	794	12
±	341	151	347	164	595	794	12
0,56	349	151	365	164	595	794	12
Trabajando	218	168	263	182	595	794	12
como	265	168	286	182	595	794	12
en	218	180	227	194	595	794	12
este	229	180	243	194	595	794	12
taller,	246	180	268	194	595	794	12
me	270	180	282	194	595	794	12
han	218	192	233	206	595	794	12
interesado	235	192	275	206	595	794	12
más	277	192	294	206	595	794	12
las	218	204	228	218	595	794	12
Ciencias	231	204	264	218	595	794	12
de	266	204	275	218	595	794	12
la	277	204	285	218	595	794	12
Naturaleza:	218	216	263	230	595	794	12
2,81	266	216	282	230	595	794	12
±	285	216	291	230	595	794	12
0,32	293	216	310	230	595	794	12
Trabajando	323	168	367	182	595	794	12
como	369	168	390	182	595	794	12
en	392	168	401	182	595	794	12
este	403	168	417	182	595	794	12
taller	323	180	342	194	595	794	12
me	345	180	356	194	595	794	12
han	358	180	373	194	595	794	12
interesado	375	180	414	194	595	794	12
más	323	192	338	206	595	794	12
las	341	192	351	206	595	794	12
Ciencias	353	192	385	206	595	794	12
de	387	192	396	206	595	794	12
la	399	192	406	206	595	794	12
Naturaleza:	323	204	367	218	595	794	12
2,57	369	204	386	218	595	794	12
±	388	204	394	218	595	794	12
0,69	396	204	412	218	595	794	12
Cuando	218	234	249	248	595	794	12
sea	251	234	263	248	595	794	12
mayor,	266	234	293	248	595	794	12
me	295	234	307	248	595	794	12
gustaría	218	246	250	260	595	794	12
estudiar	252	246	283	260	595	794	12
algo	286	246	302	260	595	794	12
que	218	258	232	272	595	794	12
esté	234	258	248	272	595	794	12
relacionado	250	258	296	272	595	794	12
con	298	258	312	272	595	794	12
la	218	270	225	284	595	794	12
ciencia:	227	270	257	284	595	794	12
2,11	259	270	276	284	595	794	12
±	278	270	284	284	595	794	12
1,97	286	270	303	284	595	794	12
Cuando	323	222	353	236	595	794	12
sea	355	222	367	236	595	794	12
mayor,	370	222	396	236	595	794	12
me	398	222	410	236	595	794	12
gustaría	323	234	354	248	595	794	12
estudiar	356	234	387	248	595	794	12
algo	389	234	405	248	595	794	12
que	323	246	336	260	595	794	12
esté	338	246	352	260	595	794	12
relacionado	354	246	399	260	595	794	12
con	401	246	415	260	595	794	12
la	323	258	330	272	595	794	12
ciencia	332	258	359	272	595	794	12
1,97	323	270	339	284	595	794	12
±	341	270	347	284	595	794	12
0,95	349	270	365	284	595	794	12
Me	218	288	230	301	595	794	12
gusta	232	288	253	301	595	794	12
hablar	256	288	281	301	595	794	12
sobre	283	288	303	301	595	794	12
la	218	300	225	313	595	794	12
ciencia	227	300	255	313	595	794	12
fuera	257	300	277	313	595	794	12
de	280	300	289	313	595	794	12
clase	218	312	236	325	595	794	12
y	238	312	243	325	595	794	12
visitar	245	312	270	325	595	794	12
museos	272	312	300	325	595	794	12
científicos:	218	324	258	337	595	794	12
2,25	261	324	277	337	595	794	12
±	280	324	286	337	595	794	12
0,86	288	324	304	337	595	794	12
Me	323	288	335	301	595	794	12
gusta	337	288	358	301	595	794	12
hablar	360	288	384	301	595	794	12
sobre	387	288	406	301	595	794	12
la	323	300	330	313	595	794	12
ciencia	332	300	359	313	595	794	12
fuera	361	300	381	313	595	794	12
de	383	300	392	313	595	794	12
clase	323	312	341	325	595	794	12
y	343	312	347	325	595	794	12
visitar	349	312	373	325	595	794	12
museos	375	312	403	325	595	794	12
científicos:	323	324	362	337	595	794	12
2,18	364	324	381	337	595	794	12
±	383	324	389	337	595	794	12
0,90	391	324	407	337	595	794	12
No	246	377	258	390	595	794	12
aplica	261	377	283	390	595	794	12
Los	218	431	232	444	595	794	12
maestros	234	431	269	444	595	794	12
en	271	431	281	444	595	794	12
formación	218	443	258	456	595	794	12
consideran	261	443	304	456	595	794	12
que	218	455	232	468	595	794	12
los	234	455	245	468	595	794	12
niños,	247	455	271	468	595	794	12
comprenden	218	467	267	480	595	794	12
mejor	269	467	293	480	595	794	12
trabajando	218	479	260	492	595	794	12
con	262	479	277	492	595	794	12
la	279	479	285	492	595	794	12
IBSE,	288	479	309	492	595	794	12
pues	218	491	236	504	595	794	12
se	238	491	246	504	595	794	12
consigue	248	491	282	504	595	794	12
un	284	491	295	504	595	794	12
aprendizaje	218	503	263	516	595	794	12
vivencial,	265	503	301	516	595	794	12
manipulativo,	218	515	272	528	595	794	12
que	274	515	288	528	595	794	12
parte	218	527	238	540	595	794	12
de	240	527	249	540	595	794	12
las	252	527	262	540	595	794	12
ideas	264	527	284	540	595	794	12
previas	218	539	246	552	595	794	12
de	248	539	257	552	595	794	12
los	259	539	270	552	595	794	12
niños,	272	539	296	552	595	794	12
de	218	551	227	564	595	794	12
sus	229	551	242	564	595	794	12
intereses,	244	551	280	564	595	794	12
y	282	551	286	564	595	794	12
que	288	551	303	564	595	794	12
les	218	563	228	576	595	794	12
permite	230	563	261	576	595	794	12
disfrutar	263	563	297	576	595	794	12
sintiéndose	218	575	262	588	595	794	12
verdaderos	264	575	307	588	595	794	12
científicos.	218	587	260	600	595	794	12
Los	218	605	232	618	595	794	12
entrevistados	234	605	286	618	595	794	12
manifiestan	218	617	264	630	595	794	12
que	266	617	280	630	595	794	12
siempre	218	629	249	642	595	794	12
que	251	629	265	642	595	794	12
tengan	267	629	294	642	595	794	12
posibilidad	218	641	261	654	595	794	12
usarán	263	641	290	654	595	794	12
la	292	641	299	654	595	794	12
IBSE	218	653	237	666	595	794	12
en	239	653	249	666	595	794	12
sus	251	653	263	666	595	794	12
clases.	265	653	290	666	595	794	12
53%	330	377	347	390	595	794	12
(10/19	349	377	375	390	595	794	12
centros)	377	377	409	390	595	794	12
Los	323	479	337	492	595	794	12
maestros	339	479	374	492	595	794	12
en	376	479	386	492	595	794	12
formación	323	491	363	504	595	794	12
consideran	365	491	408	504	595	794	12
que	323	503	337	516	595	794	12
la	339	503	346	516	595	794	12
IBSE	348	503	367	516	595	794	12
es	369	503	377	516	595	794	12
la	379	503	386	516	595	794	12
más	323	515	339	528	595	794	12
adecuada	341	515	378	528	595	794	12
para	380	515	397	528	595	794	12
enseñar	323	527	353	540	595	794	12
Ciencias	355	527	388	540	595	794	12
de	391	527	400	540	595	794	12
la	402	527	409	540	595	794	12
Naturaleza	323	539	365	552	595	794	12
en	367	539	377	552	595	794	12
la	379	539	386	552	595	794	12
escuela	388	539	416	552	595	794	12
primaria.	323	551	359	564	595	794	12
Todos	323	569	347	582	595	794	12
los	349	569	361	582	595	794	12
entrevistados	363	569	416	582	595	794	12
manifiestan	323	581	369	594	595	794	12
su	372	581	381	594	595	794	12
interés	383	581	409	594	595	794	12
en	323	593	332	606	595	794	12
aplicar	335	593	361	606	595	794	12
IBSE	364	593	383	606	595	794	12
en	386	593	395	606	595	794	12
sus	398	593	410	606	595	794	12
clases.	323	605	348	618	595	794	12
2017–2018	452	115	497	129	595	794	12
Me	427	145	440	158	595	794	12
ha	442	145	452	158	595	794	12
gustado	454	145	484	158	595	794	12
el	486	145	492	158	595	794	12
taller:	494	145	516	158	595	794	12
2,69	427	157	444	170	595	794	12
±	446	157	452	170	595	794	12
0,60	454	157	470	170	595	794	12
Trabajando	427	174	472	188	595	794	12
como	474	174	495	188	595	794	12
en	496	174	506	188	595	794	12
este	508	174	522	188	595	794	12
taller,	427	186	449	200	595	794	12
me	451	186	463	200	595	794	12
han	465	186	480	200	595	794	12
interesado	482	186	521	200	595	794	12
más	427	198	443	212	595	794	12
las	445	198	456	212	595	794	12
Ciencias	458	198	490	212	595	794	12
de	492	198	501	212	595	794	12
la	503	198	511	212	595	794	12
Naturaleza:	427	210	472	224	595	794	12
2,11	474	210	491	224	595	794	12
±	493	210	499	224	595	794	12
0.96	501	210	517	224	595	794	12
Cuando	427	228	458	242	595	794	12
sea	460	228	472	242	595	794	12
mayor,	474	228	501	242	595	794	12
me	503	228	514	242	595	794	12
gustaría	427	240	459	254	595	794	12
estudiar	461	240	492	254	595	794	12
algo	494	240	510	254	595	794	12
que	427	252	441	266	595	794	12
esté	443	252	457	266	595	794	12
relacionado	459	252	504	266	595	794	12
con	506	252	519	266	595	794	12
la	427	264	435	278	595	794	12
ciencia	437	264	463	278	595	794	12
2,00	465	264	482	278	595	794	12
±	484	264	490	278	595	794	12
0,88	492	264	508	278	595	794	12
Me	427	282	440	295	595	794	12
gusta	442	282	462	295	595	794	12
hablar	464	282	489	295	595	794	12
sobre	491	282	511	295	595	794	12
la	427	294	435	307	595	794	12
ciencia	437	294	463	307	595	794	12
fuera	465	294	486	307	595	794	12
de	488	294	497	307	595	794	12
clase	427	306	446	319	595	794	12
y	448	306	452	319	595	794	12
visitar	454	306	478	319	595	794	12
museos	480	306	508	319	595	794	12
científicos:	427	318	467	331	595	794	12
2,22	469	318	486	331	595	794	12
±	488	318	493	331	595	794	12
0,90	495	318	512	331	595	794	12
61%	427	347	444	360	595	794	12
(17/28	447	347	472	360	595	794	12
centros),	474	347	508	360	595	794	12
de	427	359	437	372	595	794	12
los	439	359	450	372	595	794	12
cuales	452	359	476	372	595	794	12
32,1%	478	359	502	372	595	794	12
participó	427	371	463	384	595	794	12
por	465	371	479	384	595	794	12
segunda	481	371	514	384	595	794	12
vez	427	383	440	396	595	794	12
(9	442	383	451	396	595	794	12
centros)	453	383	485	396	595	794	12
y	487	383	491	396	595	794	12
28,6%	493	383	517	396	595	794	12
participó	427	395	463	408	595	794	12
por	465	395	479	408	595	794	12
tercera	481	395	508	408	595	794	12
vez	427	407	440	420	595	794	12
(8	442	407	451	420	595	794	12
centros)	453	407	485	420	595	794	12
Sábados	427	467	460	480	595	794	12
de	462	467	472	480	595	794	12
Ciencia	474	467	505	480	595	794	12
es	427	479	435	492	595	794	12
un	438	479	448	492	595	794	12
complemento	451	479	506	492	595	794	12
enriquecedor	427	491	481	504	595	794	12
para	483	491	501	504	595	794	12
la	503	491	510	504	595	794	12
formación	427	503	469	516	595	794	12
académica	471	503	513	516	595	794	12
del	427	515	440	528	595	794	12
alumnado	442	515	482	528	595	794	12
del	485	515	497	528	595	794	12
GMEP:	427	527	457	540	595	794	12
4,82	459	527	476	540	595	794	12
±	478	527	484	540	595	794	12
0,38	486	527	503	540	595	794	12
El	427	545	436	558	595	794	12
62,1%	438	545	462	558	595	794	12
de	464	545	474	558	595	794	12
los	476	545	487	558	595	794	12
que	490	545	504	558	595	794	12
han	506	545	522	558	595	794	12
contestado	427	557	471	570	595	794	12
la	473	557	480	570	595	794	12
encuesta	482	557	517	570	595	794	12
considera	427	569	466	582	595	794	12
que	468	569	483	582	595	794	12
la	485	569	492	582	595	794	12
IBSE	427	581	447	594	595	794	12
es	449	581	457	594	595	794	12
eficaz,	460	581	484	594	595	794	12
y	487	581	491	594	595	794	12
tiene	493	581	513	594	595	794	12
cabida	427	593	453	606	595	794	12
en	456	593	465	606	595	794	12
currículo	468	593	505	606	595	794	12
de	427	605	437	618	595	794	12
las	439	605	450	618	595	794	12
Ciencias	452	605	486	618	595	794	12
de	488	605	498	618	595	794	12
la	500	605	507	618	595	794	12
Naturaleza.	427	617	473	630	595	794	12
...continua	482	675	524	688	595	794	12
12	57	757	67	772	595	794	12
Educ.	239	757	260	769	595	794	12
Soc.,	262	757	279	769	595	794	12
Campinas,	281	757	319	769	595	794	12
v.	321	757	327	769	595	794	12
41,	329	757	340	769	595	794	12
e230450,	342	757	373	769	595	794	12
2020	375	757	393	769	595	794	12
Greca	373	30	395	42	595	794	13
IM,	397	30	410	42	595	794	13
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	13
M,	456	30	466	42	595	794	13
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	13
EM	525	30	539	42	595	794	13
Tabla	71	68	94	82	595	794	13
4.	96	68	103	82	595	794	13
Continuación...	106	68	168	82	595	794	13
Indicadores	149	102	199	116	595	794	13
2015–2016	256	112	301	126	595	794	13
Cuestionario	127	143	178	156	595	794	13
actitudes	180	143	215	156	595	794	13
(escala	127	155	154	168	595	794	13
0	156	155	160	168	595	794	13
a	162	155	167	168	595	794	13
3)	169	155	177	168	595	794	13
Valor	232	143	253	156	595	794	13
medio	255	143	280	156	595	794	13
total	282	143	300	156	595	794	13
=	302	143	308	156	595	794	13
2,39	232	155	248	168	595	794	13
±	250	155	256	168	595	794	13
0,43	258	155	275	168	595	794	13
Entrevista	127	222	167	236	595	794	13
grupal	169	222	194	236	595	794	13
y	196	222	201	236	595	794	13
en-cuesta	127	234	164	248	595	794	13
(escala	127	246	154	260	595	794	13
1	156	246	160	260	595	794	13
a	162	246	167	260	595	794	13
5)	169	246	177	260	595	794	13
a	179	246	184	260	595	794	13
los	186	246	197	260	595	794	13
maestros	127	258	162	272	595	794	13
en	164	258	174	272	595	794	13
formación	176	258	217	272	595	794	13
participantes	127	270	178	284	595	794	13
Los	232	198	246	212	595	794	13
maestros	248	198	283	212	595	794	13
en	285	198	295	212	595	794	13
formación	232	210	273	224	595	794	13
expresan	275	210	309	224	595	794	13
que,	232	222	248	236	595	794	13
aunque	250	222	279	236	595	794	13
consume	232	234	267	248	595	794	13
bastante	269	234	302	248	595	794	13
tiempo	232	246	260	260	595	794	13
preparar	262	246	295	260	595	794	13
las	232	258	242	272	595	794	13
indagaciones,	244	258	298	272	595	794	13
se	232	270	240	284	595	794	13
disfruta	242	270	272	284	595	794	13
más	274	270	290	284	595	794	13
diseñándolo	232	282	280	296	595	794	13
y	282	282	287	296	595	794	13
preparándolo	232	294	285	308	595	794	13
todo	287	294	305	308	595	794	13
Actitudes	90	297	103	334	595	794	13
Categoría	77	102	116	116	595	794	13
Evidencia	294	89	334	103	595	794	13
que	337	89	352	103	595	794	13
el	354	89	361	103	595	794	13
impacto	363	89	398	103	595	794	13
ha	400	89	410	103	595	794	13
sido	412	89	430	103	595	794	13
alcanzado	432	89	474	103	595	794	13
Valoración	232	367	273	381	595	794	13
de	275	367	284	381	595	794	13
Sábados	287	367	318	381	595	794	13
de	232	379	241	393	595	794	13
Ciencia:	243	379	274	393	595	794	13
8,3/10	276	379	300	393	595	794	13
Comportamientos	90	623	103	695	595	794	13
resultantes	90	579	103	621	595	794	13
de	90	568	103	577	595	794	13
la	90	559	103	566	595	794	13
experiencia	90	512	103	557	595	794	13
Cuestionario	127	400	178	414	595	794	13
a	180	400	184	414	595	794	13
los	186	400	197	414	595	794	13
directores	127	412	166	426	595	794	13
(escala	168	412	194	426	595	794	13
1	196	412	201	426	595	794	13
a	203	412	208	426	595	794	13
5)	210	412	218	426	595	794	13
¿Sus	232	397	248	411	595	794	13
alumnos	251	397	283	411	595	794	13
se	285	397	293	411	595	794	13
han	295	397	310	411	595	794	13
mostrado	232	409	268	423	595	794	13
satisfechos	270	409	309	423	595	794	13
con	312	409	325	423	595	794	13
Sábados	232	421	263	435	595	794	13
de	266	421	274	435	595	794	13
Ciencia?	277	421	309	435	595	794	13
El	311	421	319	435	595	794	13
100%	232	433	254	447	595	794	13
de	256	433	265	447	595	794	13
los	267	433	278	447	595	794	13
directivos	280	433	319	447	595	794	13
consideran	232	445	275	459	595	794	13
que	277	445	291	459	595	794	13
sí	293	445	300	459	595	794	13
2016–2017	361	112	406	126	595	794	13
Valor	337	143	358	156	595	794	13
medio	360	143	385	156	595	794	13
total	387	143	405	156	595	794	13
=	407	143	413	156	595	794	13
2,33	337	155	353	168	595	794	13
±	355	155	361	168	595	794	13
0,42	363	155	379	168	595	794	13
Los	337	204	351	218	595	794	13
maestros	353	204	388	218	595	794	13
en	390	204	400	218	595	794	13
formación	337	216	378	230	595	794	13
expresan	380	216	414	230	595	794	13
que	337	228	351	242	595	794	13
el	353	228	360	242	595	794	13
uso	362	228	376	242	595	794	13
de	378	228	387	242	595	794	13
la	389	228	396	242	595	794	13
IBSE	398	228	418	242	595	794	13
no	337	240	347	254	595	794	13
es	349	240	357	254	595	794	13
tan	359	240	372	254	595	794	13
difícil	374	240	397	254	595	794	13
como	399	240	421	254	595	794	13
pensaban	337	252	374	266	595	794	13
y	376	252	381	266	595	794	13
que	383	252	397	266	595	794	13
se	337	264	345	278	595	794	13
disfruta	347	264	377	278	595	794	13
mucho	379	264	407	278	595	794	13
trabajando	337	276	379	290	595	794	13
de	381	276	391	290	595	794	13
esta	393	276	408	290	595	794	13
forma	337	288	361	302	595	794	13
con	363	288	377	302	595	794	13
los	379	288	390	302	595	794	13
niños	392	288	414	302	595	794	13
Valoración	337	361	378	375	595	794	13
de	380	361	389	375	595	794	13
Sábados	391	361	423	375	595	794	13
de	337	373	346	387	595	794	13
Ciencia:	348	373	379	387	595	794	13
8,9/10	381	373	405	387	595	794	13
¿Sus	339	391	356	405	595	794	13
alumnos	358	391	392	405	595	794	13
se	394	391	401	405	595	794	13
han	404	391	419	405	595	794	13
mostrado	337	403	374	417	595	794	13
satisfechos	376	403	416	417	595	794	13
con	337	415	350	429	595	794	13
Sábados	353	415	385	429	595	794	13
de	387	415	396	429	595	794	13
Ciencia?	337	427	370	441	595	794	13
El	372	427	381	441	595	794	13
100%	383	427	405	441	595	794	13
de	407	427	417	441	595	794	13
los	419	427	430	441	595	794	13
directivos	337	439	376	453	595	794	13
consideran	378	439	422	453	595	794	13
que	337	451	351	465	595	794	13
sí	354	451	360	465	595	794	13
2017–2018	466	112	511	126	595	794	13
Valor	442	143	463	156	595	794	13
medio	465	143	490	156	595	794	13
total	492	143	510	156	595	794	13
=	512	143	518	156	595	794	13
2.33	442	155	458	168	595	794	13
±	460	155	466	168	595	794	13
0,31	468	155	484	168	595	794	13
En	442	189	452	203	595	794	13
general,	454	189	484	203	595	794	13
durante	486	189	516	203	595	794	13
los	518	189	529	203	595	794	13
talleres	442	201	468	215	595	794	13
de	470	201	479	215	595	794	13
Sábados	481	201	513	215	595	794	13
de	515	201	524	215	595	794	13
Ciencia	442	213	471	227	595	794	13
me	473	213	484	227	595	794	13
he	487	213	495	227	595	794	13
sentido	498	213	525	227	595	794	13
relajado	442	225	473	239	595	794	13
y	475	225	479	239	595	794	13
confiado	481	225	514	239	595	794	13
en	442	237	451	251	595	794	13
mis	453	237	467	251	595	794	13
conocimientos	469	237	523	251	595	794	13
científicos:	442	249	481	263	595	794	13
4,21	483	249	500	263	595	794	13
±	502	249	508	263	595	794	13
0,68	510	249	526	263	595	794	13
En	442	267	452	280	595	794	13
líneas	454	267	476	280	595	794	13
generales,	478	267	515	280	595	794	13
la	517	267	525	280	595	794	13
experiencia	442	279	485	292	595	794	13
de	487	279	496	292	595	794	13
Sábados	498	279	530	292	595	794	13
de	442	291	451	304	595	794	13
Ciencia	453	291	482	304	595	794	13
ha	484	291	494	304	595	794	13
sido	496	291	511	304	595	794	13
satisfactoria:	442	303	490	316	595	794	13
4,83	492	303	509	316	595	794	13
±	511	303	516	316	595	794	13
0,38	518	303	535	316	595	794	13
Considero	442	331	481	345	595	794	13
que	483	331	497	345	595	794	13
Sábados	500	331	532	345	595	794	13
de	442	343	451	357	595	794	13
Ciencia	453	343	483	357	595	794	13
fomenta	485	343	517	357	595	794	13
el	442	355	448	369	595	794	13
desarrollo	450	355	489	369	595	794	13
de	491	355	500	369	595	794	13
las	502	355	513	369	595	794	13
vocaciones	442	367	483	381	595	794	13
científico-	485	367	524	381	595	794	13
tecnológicas	442	379	488	393	595	794	13
en	491	379	500	393	595	794	13
los	502	379	513	393	595	794	13
niños	515	379	536	393	595	794	13
y	442	391	446	405	595	794	13
niñas:	448	391	472	405	595	794	13
4,57	474	391	491	405	595	794	13
±	493	391	499	405	595	794	13
0,51	501	391	518	405	595	794	13
En	442	409	452	423	595	794	13
general,	455	409	485	423	595	794	13
los	488	409	498	423	595	794	13
participantes	442	421	492	435	595	794	13
en	494	421	504	435	595	794	13
Sábados	442	433	474	447	595	794	13
de	476	433	485	447	595	794	13
Ciencia	487	433	517	447	595	794	13
y	442	445	446	459	595	794	13
sus	448	445	460	459	595	794	13
familias	463	445	494	459	595	794	13
están	496	445	516	459	595	794	13
satisfechos	442	457	482	471	595	794	13
con	484	457	498	471	595	794	13
la	500	457	508	471	595	794	13
experiencia	442	469	486	483	595	794	13
vivida	489	469	513	483	595	794	13
4,81	442	481	458	495	595	794	13
±	461	481	466	495	595	794	13
0,40	469	481	485	495	595	794	13
Porcentaje	127	526	168	539	595	794	13
de	170	526	179	539	595	794	13
maestros	181	526	217	539	595	794	13
en	127	538	137	551	595	794	13
formación	139	538	179	551	595	794	13
que	182	538	196	551	595	794	13
han	198	538	213	551	595	794	13
podido	127	550	155	563	595	794	13
aplicar	157	550	184	563	595	794	13
la	186	550	193	563	595	794	13
IBSE	195	550	214	563	595	794	13
en	127	562	137	575	595	794	13
sus	139	562	151	575	595	794	13
prácticas	153	562	188	575	595	794	13
55%	232	538	249	551	595	794	13
de	251	538	260	551	595	794	13
los	262	538	274	551	595	794	13
entrevistados	232	550	284	563	595	794	13
(5/9)	286	550	305	563	595	794	13
50	337	538	346	551	595	794	13
%	348	538	356	551	595	794	13
de	358	538	367	551	595	794	13
los	369	538	381	551	595	794	13
entrevistados	337	550	389	563	595	794	13
(8/16)	391	550	415	563	595	794	13
50%	442	514	459	527	595	794	13
de	461	514	470	527	595	794	13
los	472	514	483	527	595	794	13
maestros	485	514	521	527	595	794	13
en	523	514	532	527	595	794	13
formación	442	526	482	539	595	794	13
encuestados	484	526	532	539	595	794	13
(10/20)	442	538	470	551	595	794	13
y	473	538	477	551	595	794	13
100%	479	538	501	551	595	794	13
de	503	538	512	551	595	794	13
los	514	538	526	551	595	794	13
egresados	442	550	480	563	595	794	13
(talleres	482	550	513	563	595	794	13
extraescolares	442	562	496	575	595	794	13
y	498	562	503	575	595	794	13
clases	505	562	527	575	595	794	13
ordinarias;	442	574	484	587	595	794	13
7/7)	486	574	502	587	595	794	13
Cuestionario	127	642	178	656	595	794	13
a	180	642	184	656	595	794	13
los	186	642	197	656	595	794	13
directores	127	654	166	668	595	794	13
(escala	168	654	194	668	595	794	13
1	196	654	201	668	595	794	13
a	203	654	208	668	595	794	13
5)	210	654	218	668	595	794	13
¿Después	232	618	266	632	595	794	13
de	269	618	277	632	595	794	13
esta	280	618	294	632	595	794	13
experiencia,	232	630	278	644	595	794	13
se	280	630	287	644	595	794	13
plantea	289	630	318	644	595	794	13
hacer	232	642	253	656	595	794	13
algún	255	642	276	656	595	794	13
proyecto	279	642	311	656	595	794	13
científico	232	654	267	668	595	794	13
usando	269	654	297	668	595	794	13
la	299	654	306	668	595	794	13
indagación	232	666	274	680	595	794	13
en	276	666	285	680	595	794	13
su	287	666	296	680	595	794	13
centro?	298	666	325	680	595	794	13
Si,	232	678	241	692	595	794	13
60%	243	678	260	692	595	794	13
¿Después	337	618	371	632	595	794	13
de	373	618	382	632	595	794	13
esta	384	618	399	632	595	794	13
experiencia,	337	630	383	644	595	794	13
se	385	630	392	644	595	794	13
plantea	394	630	422	644	595	794	13
hacer	337	642	358	656	595	794	13
algún	360	642	381	656	595	794	13
proyecto	383	642	415	656	595	794	13
científico	337	654	371	668	595	794	13
usando	373	654	401	668	595	794	13
la	403	654	410	668	595	794	13
indagación	337	666	379	680	595	794	13
en	381	666	390	680	595	794	13
su	392	666	401	680	595	794	13
centro?	403	666	430	680	595	794	13
Si,	337	678	346	692	595	794	13
80%	348	678	365	692	595	794	13
Aplica	442	624	467	638	595	794	13
indagación	469	624	512	638	595	794	13
en	514	624	524	638	595	794	13
CCNN:	442	636	472	650	595	794	13
82.4%	474	636	498	650	595	794	13
Aplican	442	648	472	662	595	794	13
indagación	474	648	517	662	595	794	13
extracurricularmente:	442	660	527	674	595	794	13
41.2%	442	672	466	686	595	794	13
(Fig.	468	672	486	686	595	794	13
3)	488	672	496	686	595	794	13
...continua	496	710	539	724	595	794	13
Educ.	203	757	223	769	595	794	13
Soc.,	225	757	242	769	595	794	13
Campinas,	244	757	282	769	595	794	13
v.	284	757	290	769	595	794	13
41,	292	757	303	769	595	794	13
e230450,	305	757	337	769	595	794	13
2020	339	757	356	769	595	794	13
13	528	757	539	772	595	794	13
Evaluación	57	30	96	42	595	794	14
del	98	30	109	42	595	794	14
impacto	111	30	141	42	595	794	14
social	143	30	163	42	595	794	14
de	165	30	174	42	595	794	14
un	176	30	186	42	595	794	14
proyecto	188	30	219	42	595	794	14
de	221	30	230	42	595	794	14
educación	232	30	268	42	595	794	14
no	270	30	280	42	595	794	14
formal	282	30	306	42	595	794	14
en	308	30	317	42	595	794	14
ciencias	319	30	347	42	595	794	14
Tabla	57	68	80	82	595	794	14
4.	82	68	89	82	595	794	14
Continuación...	92	68	154	82	595	794	14
Categoría	62	101	102	115	595	794	14
Indicadores	135	101	185	115	595	794	14
Habilidades	76	403	89	450	595	794	14
basadas	76	371	89	401	595	794	14
en	76	359	89	369	595	794	14
la	76	350	89	357	595	794	14
experiencia	76	303	89	348	595	794	14
Entrevista	113	195	152	208	595	794	14
grupal	154	195	180	208	595	794	14
y	182	195	187	208	595	794	14
encuesta	113	207	147	220	595	794	14
(escala	113	219	139	232	595	794	14
1	141	219	146	232	595	794	14
a	148	219	153	232	595	794	14
5)	155	219	163	232	595	794	14
a	165	219	169	232	595	794	14
los	171	219	183	232	595	794	14
maestros	113	231	148	244	595	794	14
en	150	231	160	244	595	794	14
formación	162	231	203	244	595	794	14
participantes	113	243	163	256	595	794	14
Evidencia	279	91	320	105	595	794	14
que	322	91	338	105	595	794	14
el	340	91	347	105	595	794	14
impacto	349	91	383	105	595	794	14
ha	386	91	396	105	595	794	14
sido	398	91	416	105	595	794	14
alcanzado	418	91	460	105	595	794	14
2015–2016	242	113	287	126	595	794	14
En	218	195	229	208	595	794	14
media,	231	195	257	208	595	794	14
los	260	195	271	208	595	794	14
estudiantes	218	207	261	220	595	794	14
consideran	263	207	306	220	595	794	14
necesarios	218	219	258	232	595	794	14
3,4	260	219	272	232	595	794	14
sábados	274	219	305	232	595	794	14
para	218	231	235	244	595	794	14
sentirse	237	231	267	244	595	794	14
seguros	269	231	299	244	595	794	14
aplicando	218	243	256	256	595	794	14
IBSE	258	243	277	256	595	794	14
2016–2017	347	113	392	126	595	794	14
2017–2018	452	113	497	126	595	794	14
En	323	195	334	208	595	794	14
media,	336	195	362	208	595	794	14
los	364	195	376	208	595	794	14
estudiantes	323	207	366	220	595	794	14
consideran	368	207	411	220	595	794	14
necesarios	323	219	363	232	595	794	14
3,2	365	219	377	232	595	794	14
sábados	379	219	410	232	595	794	14
para	323	231	340	244	595	794	14
sentirse	342	231	372	244	595	794	14
seguros	374	231	404	244	595	794	14
aplicando	323	243	361	256	595	794	14
IBSE	363	243	382	256	595	794	14
58.6%	427	139	451	153	595	794	14
se	453	139	461	153	595	794	14
ve	463	139	472	153	595	794	14
capacitado	474	139	516	153	595	794	14
para	427	151	445	165	595	794	14
enfrentarse	447	151	491	165	595	794	14
a	493	151	497	165	595	794	14
esta	499	151	514	165	595	794	14
situación,	427	163	465	177	595	794	14
mientras	467	163	502	177	595	794	14
que	427	175	442	189	595	794	14
el	444	175	451	189	595	794	14
41.3%	453	175	476	189	595	794	14
duda	479	175	498	189	595	794	14
o	500	175	506	189	595	794	14
considera	427	187	465	201	595	794	14
no	467	187	478	201	595	794	14
estar	480	187	498	201	595	794	14
preparado	427	199	468	213	595	794	14
para	470	199	487	213	595	794	14
dirigir	489	199	514	213	595	794	14
una	427	211	442	225	595	794	14
clase	444	211	463	225	595	794	14
usando	465	211	494	225	595	794	14
IBSE.	496	211	517	225	595	794	14
72.8%	427	226	451	240	595	794	14
de	453	226	463	240	595	794	14
los	465	226	476	240	595	794	14
estudiantes	478	226	522	240	595	794	14
de	427	238	437	252	595	794	14
los	439	238	450	252	595	794	14
talleres	452	238	480	252	595	794	14
bilingües	482	238	517	252	595	794	14
sienten	427	250	455	264	595	794	14
que	458	250	472	264	595	794	14
tienen	474	250	499	264	595	794	14
las	501	250	511	264	595	794	14
competencias	427	262	481	276	595	794	14
para	483	262	500	276	595	794	14
usar	502	262	519	276	595	794	14
IBSE	427	274	447	288	595	794	14
en	449	274	458	288	595	794	14
inglés	461	274	483	288	595	794	14
después	485	274	516	288	595	794	14
de	427	286	437	300	595	794	14
participar	439	286	477	300	595	794	14
en	479	286	489	300	595	794	14
Sábados	427	298	460	312	595	794	14
de	462	298	471	312	595	794	14
Ciencia	473	298	503	312	595	794	14
Observación	113	351	163	364	595	794	14
sistemática	113	363	156	376	595	794	14
de	158	363	167	376	595	794	14
los	169	363	180	376	595	794	14
talleres	113	375	141	388	595	794	14
en	143	375	152	388	595	794	14
inglés	154	375	177	388	595	794	14
No	218	363	230	376	595	794	14
aplica	232	363	255	376	595	794	14
No	323	363	335	376	595	794	14
aplica	337	363	360	376	595	794	14
Los	427	327	442	340	595	794	14
estudiantes	444	327	487	340	595	794	14
aumentan	427	339	467	352	595	794	14
sus	469	339	481	352	595	794	14
habilidades	427	351	472	364	595	794	14
para	474	351	491	364	595	794	14
la	493	351	500	364	595	794	14
enseñanza	427	363	468	376	595	794	14
de	470	363	480	376	595	794	14
la	482	363	489	376	595	794	14
ciencia	491	363	518	376	595	794	14
mediante	427	375	464	388	595	794	14
indagación.	466	375	512	388	595	794	14
De	427	387	439	400	595	794	14
una	441	387	456	400	595	794	14
media	458	387	483	400	595	794	14
de	485	387	494	400	595	794	14
6/10	496	387	514	400	595	794	14
pasan	427	399	450	412	595	794	14
a	452	399	457	412	595	794	14
7,9/10	459	399	483	412	595	794	14
Observación	113	508	163	522	595	794	14
de	165	508	174	522	595	794	14
los	176	508	187	522	595	794	14
niños	113	520	135	534	595	794	14
participantes	137	520	187	534	595	794	14
Los	218	424	232	438	595	794	14
niños	234	424	256	438	595	794	14
consiguen	218	436	258	450	595	794	14
realizar	260	436	289	450	595	794	14
los	218	448	229	462	595	794	14
experimentos,	231	448	286	462	595	794	14
utilizar	218	460	245	474	595	794	14
diferentes	248	460	286	474	595	794	14
instrumentos	218	472	270	486	595	794	14
de	272	472	281	486	595	794	14
medida	218	484	247	498	595	794	14
(cinta	249	484	272	498	595	794	14
métrica,	274	484	306	498	595	794	14
balanza,	218	496	250	510	595	794	14
dinamómetro,	252	496	308	510	595	794	14
termómetro,	218	508	267	522	595	794	14
probeta),	218	520	253	534	595	794	14
tomar	255	520	279	534	595	794	14
datos,	281	520	304	534	595	794	14
obtener	218	532	248	546	595	794	14
resultados	250	532	290	546	595	794	14
y	218	544	222	558	595	794	14
comunicarlos.	224	544	280	558	595	794	14
Presentan	218	556	256	570	595	794	14
dificultades	259	556	304	570	595	794	14
para	218	568	235	582	595	794	14
emitir	237	568	261	582	595	794	14
hipótesis	263	568	298	582	595	794	14
y	218	580	222	594	595	794	14
dar	224	580	238	594	595	794	14
respuesta	240	580	276	594	595	794	14
a	278	580	282	594	595	794	14
los	285	580	296	594	595	794	14
problemas	218	592	259	606	595	794	14
basados	261	592	292	606	595	794	14
en	294	592	303	606	595	794	14
las	218	604	228	618	595	794	14
evidencias	230	604	271	618	595	794	14
Los	323	448	337	462	595	794	14
niños	339	448	361	462	595	794	14
consiguen	363	448	403	462	595	794	14
realizar	323	460	352	474	595	794	14
los	354	460	365	474	595	794	14
experimentos,	323	472	378	486	595	794	14
utilizar	380	472	408	486	595	794	14
diferentes	323	484	361	498	595	794	14
instrumentos	363	484	415	498	595	794	14
de	323	496	332	510	595	794	14
medida,	334	496	366	510	595	794	14
tomar	368	496	392	510	595	794	14
datos,	394	496	417	510	595	794	14
obtener	323	508	353	522	595	794	14
resultados	355	508	395	522	595	794	14
y	323	520	327	534	595	794	14
comunicarlos.	329	520	385	534	595	794	14
Presentan	323	532	361	546	595	794	14
dificultades	363	532	408	546	595	794	14
para	323	544	340	558	595	794	14
emitir	342	544	366	558	595	794	14
hipótesis	368	544	403	558	595	794	14
y	323	556	327	570	595	794	14
dar	329	556	342	570	595	794	14
respuesta	344	556	381	570	595	794	14
a	383	556	387	570	595	794	14
los	389	556	401	570	595	794	14
problemas	323	568	364	582	595	794	14
basados	366	568	397	582	595	794	14
en	399	568	408	582	595	794	14
las	323	580	333	594	595	794	14
evidencias	335	580	376	594	595	794	14
Los	427	448	442	462	595	794	14
niños	444	448	466	462	595	794	14
consiguen	468	448	507	462	595	794	14
realizar	427	460	457	474	595	794	14
los	459	460	470	474	595	794	14
experimentos,	427	472	483	486	595	794	14
utilizar	485	472	513	486	595	794	14
diferentes	427	484	466	498	595	794	14
instrumentos	468	484	520	498	595	794	14
de	427	496	437	510	595	794	14
medida,	439	496	471	510	595	794	14
tomar	473	496	496	510	595	794	14
datos,	499	496	522	510	595	794	14
obtener	427	508	458	522	595	794	14
resultados	460	508	499	522	595	794	14
y	427	520	432	534	595	794	14
comunicarlos.	434	520	489	534	595	794	14
Presentan	427	532	466	546	595	794	14
dificultades	468	532	513	546	595	794	14
para	427	544	445	558	595	794	14
emitir	447	544	471	558	595	794	14
hipótesis	473	544	508	558	595	794	14
y	427	556	432	570	595	794	14
dar	434	556	447	570	595	794	14
respuesta	449	556	486	570	595	794	14
a	488	556	492	570	595	794	14
los	494	556	505	570	595	794	14
problemas	427	568	468	582	595	794	14
basados	470	568	502	582	595	794	14
en	504	568	513	582	595	794	14
las	427	580	438	594	595	794	14
evidencias	440	580	481	594	595	794	14
Nota:	57	627	74	638	595	794	14
en	75	627	82	638	595	794	14
todas	84	627	100	638	595	794	14
las	102	627	110	638	595	794	14
medias	111	627	133	638	595	794	14
se	134	627	140	638	595	794	14
ha	142	627	149	638	595	794	14
usado	150	627	169	638	595	794	14
un	170	627	179	638	595	794	14
nivel	180	627	195	638	595	794	14
de	196	627	203	638	595	794	14
confianza	205	627	234	638	595	794	14
del	236	627	245	638	595	794	14
95	246	627	254	638	595	794	14
%.Fuente:	255	627	285	638	595	794	14
Elaboración	286	627	323	638	595	794	14
propia	325	627	345	638	595	794	14
a	346	627	349	638	595	794	14
partir	351	627	368	638	595	794	14
de	369	627	377	638	595	794	14
los	378	627	387	638	595	794	14
datos	388	627	404	638	595	794	14
obtenidos	406	627	436	638	595	794	14
en	437	627	445	638	595	794	14
la	446	627	452	638	595	794	14
evaluación	453	627	486	638	595	794	14
del	487	627	496	638	595	794	14
proyecto	498	627	524	638	595	794	14
Discusión	57	665	117	686	595	794	14
A	99	699	107	713	595	794	14
seguir,	110	699	139	713	595	794	14
discutimos	143	699	191	713	595	794	14
los	195	699	207	713	595	794	14
resultados	211	699	256	713	595	794	14
obtenidos	259	699	303	713	595	794	14
teniendo	306	699	346	713	595	794	14
en	349	699	360	713	595	794	14
cuenta	363	699	393	713	595	794	14
el	396	699	404	713	595	794	14
impacto	407	699	443	713	595	794	14
en	447	699	458	713	595	794	14
cada	461	699	481	713	595	794	14
colectivo	485	699	524	713	595	794	14
evaluado.	57	714	98	728	595	794	14
14	57	757	67	772	595	794	14
Educ.	239	757	260	769	595	794	14
Soc.,	262	757	279	769	595	794	14
Campinas,	281	757	319	769	595	794	14
v.	321	757	327	769	595	794	14
41,	329	757	340	769	595	794	14
e230450,	342	757	373	769	595	794	14
2020	375	757	393	769	595	794	14
Greca	373	30	395	42	595	794	15
IM,	397	30	410	42	595	794	15
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	15
M,	456	30	466	42	595	794	15
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	15
EM	525	30	539	42	595	794	15
Impacto	113	68	149	83	595	794	15
en	152	68	162	83	595	794	15
los	166	68	177	83	595	794	15
niños	181	68	204	83	595	794	15
y	207	68	212	83	595	794	15
niñas:	216	68	242	83	595	794	15
Los	245	68	261	83	595	794	15
niños	264	68	289	83	595	794	15
y	292	68	297	83	595	794	15
niñas	301	68	325	83	595	794	15
valoran	328	68	361	83	595	794	15
positivamente	365	68	427	83	595	794	15
los	430	68	443	83	595	794	15
talleres	446	68	477	83	595	794	15
y	481	68	486	83	595	794	15
perciben	489	68	528	83	595	794	15
la	531	68	539	83	595	794	15
actividad	71	83	111	98	595	794	15
experimental	115	83	173	98	595	794	15
realizada	176	83	216	98	595	794	15
como	219	83	244	98	595	794	15
efectiva	247	83	281	98	595	794	15
para	284	83	303	98	595	794	15
su	307	83	317	98	595	794	15
aprendizaje,	320	83	373	98	595	794	15
lo	376	83	384	98	595	794	15
que	388	83	404	98	595	794	15
coincide	407	83	444	98	595	794	15
con	448	83	464	98	595	794	15
el	467	83	475	98	595	794	15
índice	478	83	505	98	595	794	15
alto	508	83	525	98	595	794	15
de	528	83	539	98	595	794	15
acierto	71	98	101	113	595	794	15
en	103	98	113	113	595	794	15
las	115	98	127	113	595	794	15
preguntas	129	98	172	113	595	794	15
sobre	174	98	197	113	595	794	15
los	199	98	212	113	595	794	15
contenidos	214	98	262	113	595	794	15
abordados	264	98	309	113	595	794	15
(2017–2018)	311	98	367	113	595	794	15
(Fig.	369	98	391	113	595	794	15
4)	393	98	403	113	595	794	15
y	405	98	410	113	595	794	15
la	413	98	421	113	595	794	15
observación	423	98	476	113	595	794	15
de	478	98	489	113	595	794	15
los	491	98	503	113	595	794	15
talleres.	505	98	539	113	595	794	15
100%	169	131	185	141	595	794	15
Porcentaje	146	196	156	228	595	794	15
de	146	187	156	194	595	794	15
aciertos	146	162	156	185	595	794	15
90%	172	144	185	154	595	794	15
80%	172	156	185	166	595	794	15
70%	172	169	185	179	595	794	15
60%	172	182	185	192	595	794	15
50%	172	194	185	205	595	794	15
40%	172	207	185	217	595	794	15
30%	172	220	185	230	595	794	15
10%	172	245	185	255	595	794	15
s	454	271	464	273	595	794	15
Su	442	279	455	285	595	794	15
elo	448	273	461	279	595	794	15
o	421	271	431	273	595	794	15
nc	406	285	419	290	595	794	15
lin	411	279	424	285	595	794	15
ad	416	273	429	279	595	794	15
ol	380	279	393	284	595	794	15
ar	384	275	397	279	595	794	15
es	388	271	401	275	595	794	15
as	373	288	385	292	595	794	15
S	378	284	388	286	595	794	15
Pl	392	301	405	305	595	794	15
an	396	296	408	301	595	794	15
o	401	293	411	296	595	794	15
i	405	290	415	291	595	794	15
d	358	271	368	274	595	794	15
da	353	274	366	279	595	794	15
Pl	364	297	377	301	595	794	15
ac	368	292	381	297	595	794	15
ot	340	288	353	293	595	794	15
ab	344	283	357	288	595	794	15
ili	349	279	362	283	595	794	15
Fl	336	293	349	297	595	794	15
tró	315	279	329	286	595	794	15
lis	321	274	334	279	595	794	15
is	326	271	337	274	595	794	15
ec	311	286	323	290	595	794	15
El	307	290	320	295	595	794	15
El	273	293	286	297	595	794	15
ec	277	288	289	293	595	794	15
tri	281	283	295	288	595	794	15
cid	286	276	300	283	595	794	15
ad	293	271	305	276	595	794	15
io	255	278	266	282	595	794	15
ne	259	273	272	278	595	794	15
s	264	271	274	273	595	794	15
ad	229	271	242	276	595	794	15
en	218	282	231	288	595	794	15
sid	223	276	237	282	595	794	15
D	215	288	225	292	595	794	15
Di	239	294	253	299	595	794	15
so	244	289	256	294	595	794	15
lu	249	285	260	289	595	794	15
c	253	282	263	285	595	794	15
Co	173	297	186	303	595	794	15
ch	179	291	191	297	595	794	15
es	183	287	196	291	595	794	15
so	189	281	201	286	595	794	15
lar	193	275	207	281	595	794	15
es	198	271	211	275	595	794	15
0%	176	258	185	268	595	794	15
Contenidos	300	307	335	317	595	794	15
abordados	337	307	368	317	595	794	15
Fuente:	79	325	102	336	595	794	15
Elaboración	104	325	142	336	595	794	15
propia	144	325	164	336	595	794	15
a	166	325	169	336	595	794	15
partir	171	325	189	336	595	794	15
de	190	325	198	336	595	794	15
los	199	325	208	336	595	794	15
datos	210	325	227	336	595	794	15
del	228	325	238	336	595	794	15
proyecto.	239	325	268	336	595	794	15
Figura	159	344	187	358	595	794	15
4.	189	344	197	358	595	794	15
Respuestas	199	345	243	358	595	794	15
correctas	245	345	281	358	595	794	15
al	283	345	290	358	595	794	15
finalizar	293	345	325	358	595	794	15
el	327	345	334	358	595	794	15
taller	337	345	357	358	595	794	15
por	359	345	373	358	595	794	15
asuntos	376	345	406	358	595	794	15
abordados	408	345	450	358	595	794	15
en	196	357	205	370	595	794	15
2018-2018:	208	357	252	370	595	794	15
81,3%	254	357	279	370	595	794	15
respuestas	281	357	322	370	595	794	15
correctas	324	357	360	370	595	794	15
en	363	357	372	370	595	794	15
promedio	374	357	414	370	595	794	15
Destacamos	113	384	169	399	595	794	15
que	173	384	189	399	595	794	15
no	193	384	205	399	595	794	15
se	208	384	217	399	595	794	15
ha	220	384	231	399	595	794	15
encontrado	234	384	288	399	595	794	15
ninguna	291	384	330	399	595	794	15
relación	333	384	370	399	595	794	15
estadísticamente	374	384	451	399	595	794	15
significativa	455	384	512	399	595	794	15
entre	515	384	539	399	595	794	15
la	71	400	79	414	595	794	15
edad	82	400	104	414	595	794	15
o	107	400	112	414	595	794	15
el	115	400	123	414	595	794	15
sexo	126	400	146	414	595	794	15
de	149	400	160	414	595	794	15
los	163	400	176	414	595	794	15
niños	179	400	205	414	595	794	15
y	207	400	212	414	595	794	15
niñas	215	400	240	414	595	794	15
y	243	400	248	414	595	794	15
la	251	400	259	414	595	794	15
temática	262	400	302	414	595	794	15
de	304	400	315	414	595	794	15
los	318	400	331	414	595	794	15
talleres.	334	400	370	414	595	794	15
Lo	373	400	385	414	595	794	15
que	388	400	405	414	595	794	15
parece	408	400	438	414	595	794	15
relevante	441	400	483	414	595	794	15
es	486	400	495	414	595	794	15
la	498	400	506	414	595	794	15
propia	508	400	539	414	595	794	15
estructura	71	415	119	430	595	794	15
de	122	415	133	430	595	794	15
los	136	415	149	430	595	794	15
talleres,	152	415	188	430	595	794	15
que	192	415	208	430	595	794	15
les	211	415	224	430	595	794	15
permite	227	415	263	430	595	794	15
experimentar	266	415	329	430	595	794	15
y	332	415	337	430	595	794	15
trabajar	341	415	378	430	595	794	15
como	381	415	405	430	595	794	15
científicos/as	408	415	467	430	595	794	15
(frase	470	415	497	430	595	794	15
repetida	500	415	539	430	595	794	15
por	71	431	87	446	595	794	15
los	91	431	104	446	595	794	15
niños/as).	108	431	154	446	595	794	15
Por	158	431	174	446	595	794	15
otra	178	431	197	446	595	794	15
parte,	201	431	227	446	595	794	15
las	231	431	244	446	595	794	15
actitudes	247	431	289	446	595	794	15
de	293	431	304	446	595	794	15
los	308	431	321	446	595	794	15
niños	325	431	351	446	595	794	15
y	355	431	360	446	595	794	15
niñas	364	431	389	446	595	794	15
hacia	393	431	417	446	595	794	15
la	421	431	429	446	595	794	15
ciencia	433	431	466	446	595	794	15
son	469	431	486	446	595	794	15
en	490	431	501	446	595	794	15
general	504	431	539	446	595	794	15
altas.	71	446	95	461	595	794	15
Analizando	99	446	152	461	595	794	15
las	156	446	168	461	595	794	15
correlaciones	172	446	234	461	595	794	15
entre	238	446	262	461	595	794	15
las	266	446	278	461	595	794	15
variables	282	446	323	461	595	794	15
del	327	446	341	461	595	794	15
test	344	446	361	461	595	794	15
TOSRA,	365	446	403	461	595	794	15
se	407	446	416	461	595	794	15
encuentran	420	446	473	461	595	794	15
correlaciones	476	446	539	461	595	794	15
significativas	71	462	131	477	595	794	15
que	134	462	150	477	595	794	15
parecen	153	462	189	477	595	794	15
indicar	191	462	224	477	595	794	15
una	227	462	244	477	595	794	15
relación	246	462	283	477	595	794	15
entre	286	462	309	477	595	794	15
las	312	462	324	477	595	794	15
vocaciones	327	462	377	477	595	794	15
científicas,	379	462	429	477	595	794	15
el	431	462	439	477	595	794	15
gusto	442	462	466	477	595	794	15
por	469	462	485	477	595	794	15
las	487	462	500	477	595	794	15
ciencias	502	462	539	477	595	794	15
naturales;	71	477	117	492	595	794	15
el	121	477	129	492	595	794	15
deseo	133	477	160	492	595	794	15
de	164	477	175	492	595	794	15
mayor	179	477	209	492	595	794	15
formación,	213	477	265	492	595	794	15
y	269	477	274	492	595	794	15
el	278	477	286	492	595	794	15
ocio	290	477	310	492	595	794	15
científico	314	477	359	492	595	794	15
(Tabla	363	477	393	492	595	794	15
5).	397	477	409	492	595	794	15
Claramente,	413	477	471	492	595	794	15
no	475	477	487	492	595	794	15
es	491	477	501	492	595	794	15
posible	505	477	539	492	595	794	15
afirmar	71	493	106	508	595	794	15
con	109	493	126	508	595	794	15
los	130	493	143	508	595	794	15
datos	146	493	171	508	595	794	15
obtenidos	175	493	221	508	595	794	15
que	224	493	241	508	595	794	15
Sábados	245	493	283	508	595	794	15
de	286	493	297	508	595	794	15
Ciencia	301	493	336	508	595	794	15
haya	339	493	361	508	595	794	15
influido	364	493	402	508	595	794	15
en	406	493	417	508	595	794	15
las	420	493	432	508	595	794	15
actitudes	436	493	478	508	595	794	15
de	482	493	492	508	595	794	15
los	496	493	509	508	595	794	15
niños	513	493	539	508	595	794	15
y	71	508	76	523	595	794	15
niñas	80	508	105	523	595	794	15
hacia	109	508	133	523	595	794	15
la	137	508	145	523	595	794	15
ciencia.	149	508	184	523	595	794	15
Para	188	508	209	523	595	794	15
poder	213	508	240	523	595	794	15
evaluarlo,	244	508	289	523	595	794	15
hubiera	293	508	329	523	595	794	15
sido	332	508	352	523	595	794	15
necesario	356	508	400	523	595	794	15
pasar	404	508	429	523	595	794	15
el	432	508	440	523	595	794	15
cuestionario	444	508	502	523	595	794	15
antes	506	508	530	523	595	794	15
y	534	508	539	523	595	794	15
después	71	524	108	539	595	794	15
de	111	524	122	539	595	794	15
la	126	524	134	539	595	794	15
actividad,	138	524	184	539	595	794	15
lo	187	524	196	539	595	794	15
que	200	524	217	539	595	794	15
no	221	524	232	539	595	794	15
es	236	524	245	539	595	794	15
factible	249	524	284	539	595	794	15
en	287	524	298	539	595	794	15
una	302	524	320	539	595	794	15
actividad	323	524	366	539	595	794	15
tan	370	524	385	539	595	794	15
corta.	389	524	416	539	595	794	15
Sin	420	524	434	539	595	794	15
embargo,	438	524	481	539	595	794	15
como	485	524	511	539	595	794	15
se	515	524	524	539	595	794	15
ha	528	524	539	539	595	794	15
encontrado	71	540	124	554	595	794	15
una	127	540	145	554	595	794	15
correlación	148	540	201	554	595	794	15
positiva	204	540	241	554	595	794	15
y	244	540	249	554	595	794	15
significativa	252	540	309	554	595	794	15
entre	312	540	336	554	595	794	15
ocio	339	540	359	554	595	794	15
científico	362	540	406	554	595	794	15
y	409	540	414	554	595	794	15
deseo	418	540	444	554	595	794	15
de	447	540	458	554	595	794	15
ser	461	540	474	554	595	794	15
científico	478	540	522	554	595	794	15
del	525	540	539	554	595	794	15
cuestionario	71	555	129	570	595	794	15
TOSRA	132	555	168	570	595	794	15
(Tabla	172	555	201	570	595	794	15
5),	204	555	216	570	595	794	15
parece	220	555	250	570	595	794	15
plausible	253	555	295	570	595	794	15
que	298	555	315	570	595	794	15
la	318	555	326	570	595	794	15
actividad	330	555	373	570	595	794	15
pueda	376	555	404	570	595	794	15
colaborar	408	555	452	570	595	794	15
con	456	555	472	570	595	794	15
la	476	555	484	570	595	794	15
promoción	487	555	539	570	595	794	15
de	71	571	82	585	595	794	15
vocaciones	85	571	136	585	595	794	15
científicas,	140	571	191	585	595	794	15
al	194	571	202	585	595	794	15
ofrecer	206	571	239	585	595	794	15
un	243	571	255	585	595	794	15
innovador	259	571	307	585	595	794	15
espacio	311	571	345	585	595	794	15
de	349	571	360	585	595	794	15
ocio	364	571	384	585	595	794	15
científico.	388	571	434	585	595	794	15
Hay	438	571	456	585	595	794	15
que	460	571	477	585	595	794	15
resaltar	481	571	515	585	595	794	15
que,	519	571	539	585	595	794	15
aunque	71	586	104	601	595	794	15
significativas,	107	586	170	601	595	794	15
las	173	586	185	601	595	794	15
correlaciones	188	586	249	601	595	794	15
encontradas	251	586	307	601	595	794	15
son	310	586	326	601	595	794	15
bajas.	329	586	354	601	595	794	15
Consideramos	357	586	423	601	595	794	15
que	426	586	442	601	595	794	15
esto	445	586	463	601	595	794	15
puede	466	586	494	601	595	794	15
deberse	496	586	531	601	595	794	15
a	534	586	539	601	595	794	15
diversos	71	602	109	617	595	794	15
factores,	112	602	151	617	595	794	15
entre	153	602	177	617	595	794	15
ellos,	180	602	204	617	595	794	15
a	206	602	211	617	595	794	15
las	214	602	226	617	595	794	15
consecuencias	229	602	295	617	595	794	15
de	297	602	308	617	595	794	15
la	311	602	319	617	595	794	15
enseñanza	321	602	369	617	595	794	15
tradicional,	372	602	425	617	595	794	15
que	428	602	444	617	595	794	15
desliga	447	602	479	617	595	794	15
el	482	602	489	617	595	794	15
contenido	492	602	539	617	595	794	15
enseñado	71	617	115	632	595	794	15
en	118	617	129	632	595	794	15
las	132	617	144	632	595	794	15
asignaturas	148	617	201	632	595	794	15
del	204	617	218	632	595	794	15
proceso	221	617	257	632	595	794	15
y	260	617	265	632	595	794	15
de	268	617	279	632	595	794	15
los	282	617	295	632	595	794	15
sujetos	299	617	331	632	595	794	15
que	334	617	351	632	595	794	15
producen	354	617	398	632	595	794	15
ese	401	617	415	632	595	794	15
conocimiento.	419	617	486	632	595	794	15
Otro	113	633	135	648	595	794	15
indicio	137	633	170	648	595	794	15
indirecto	172	633	214	648	595	794	15
es	216	633	225	648	595	794	15
el	227	633	235	648	595	794	15
aumento	237	633	277	648	595	794	15
de	279	633	290	648	595	794	15
la	292	633	300	648	595	794	15
participación	302	633	363	648	595	794	15
en	365	633	376	648	595	794	15
el	378	633	386	648	595	794	15
concurso	388	633	430	648	595	794	15
de	432	633	443	648	595	794	15
proyectos	445	633	489	648	595	794	15
científicos	491	633	539	648	595	794	15
presentados	71	648	126	663	595	794	15
por	129	648	145	663	595	794	15
alumnado	147	648	194	663	595	794	15
de	197	648	207	663	595	794	15
los	210	648	223	663	595	794	15
centros	226	648	259	663	595	794	15
educativos	262	648	311	663	595	794	15
que	314	648	330	663	595	794	15
han	333	648	350	663	595	794	15
acudido	353	648	390	663	595	794	15
a	392	648	397	663	595	794	15
Sábados	400	648	437	663	595	794	15
de	440	648	451	663	595	794	15
Ciencia	453	648	488	663	595	794	15
en	491	648	502	663	595	794	15
la	505	648	513	663	595	794	15
Feria	515	648	539	663	595	794	15
de	71	664	82	679	595	794	15
Ciencia	85	664	120	679	595	794	15
y	123	664	128	679	595	794	15
Tecnología	132	664	183	679	595	794	15
de	186	664	196	679	595	794	15
Castilla	200	664	235	679	595	794	15
y	238	664	243	679	595	794	15
León	246	664	270	679	595	794	15
(Fig.	273	664	294	679	595	794	15
5).	298	664	310	679	595	794	15
Impacto	113	679	150	694	595	794	15
en	154	679	165	694	595	794	15
los	168	679	180	694	595	794	15
docentes	184	679	222	694	595	794	15
en	226	679	236	694	595	794	15
formación:	240	679	289	694	595	794	15
los	293	679	306	694	595	794	15
estudiantes	309	679	362	694	595	794	15
valoran	365	679	400	694	595	794	15
positivamente	404	679	470	694	595	794	15
la	473	679	481	694	595	794	15
experiencia	485	679	539	694	595	794	15
tanto	71	695	96	710	595	794	15
a	100	695	105	710	595	794	15
nivel	109	695	132	710	595	794	15
personal,	136	695	180	710	595	794	15
como	184	695	210	710	595	794	15
profesional	214	695	268	710	595	794	15
y	272	695	277	710	595	794	15
varios	281	695	310	710	595	794	15
de	314	695	325	710	595	794	15
ellos	329	695	351	710	595	794	15
siguen	355	695	386	710	595	794	15
participando,	390	695	454	710	595	794	15
aunque	458	695	493	710	595	794	15
se	497	695	506	710	595	794	15
hayan	510	695	539	710	595	794	15
graduado.	71	711	119	725	595	794	15
Además,	123	711	164	725	595	794	15
un	168	711	180	725	595	794	15
porcentaje	184	711	234	725	595	794	15
importante	239	711	292	725	595	794	15
ha	296	711	307	725	595	794	15
comenzado	311	711	366	725	595	794	15
a	370	711	375	725	595	794	15
incorporar	379	711	430	725	595	794	15
IBSE	434	711	458	725	595	794	15
en	462	711	473	725	595	794	15
sus	477	711	492	725	595	794	15
prácticas	496	711	539	725	595	794	15
obligatorias.	71	726	129	741	595	794	15
Resaltamos	132	726	185	741	595	794	15
la	188	726	196	741	595	794	15
percepción	200	726	252	741	595	794	15
que	255	726	272	741	595	794	15
tienen	275	726	304	741	595	794	15
de	308	726	319	741	595	794	15
sentirse	322	726	356	741	595	794	15
cómodos	360	726	399	741	595	794	15
con	403	726	419	741	595	794	15
la	423	726	431	741	595	794	15
metodología	434	726	493	741	595	794	15
–	496	726	502	741	595	794	15
a	506	726	510	741	595	794	15
pesar	514	726	539	741	595	794	15
Educ.	203	757	223	769	595	794	15
Soc.,	225	757	242	769	595	794	15
Campinas,	244	757	282	769	595	794	15
v.	284	757	290	769	595	794	15
41,	292	757	303	769	595	794	15
e230450,	305	757	337	769	595	794	15
2020	339	757	356	769	595	794	15
15	528	757	539	772	595	794	15
Evaluación	57	30	96	42	595	794	16
del	98	30	109	42	595	794	16
impacto	111	30	141	42	595	794	16
social	143	30	163	42	595	794	16
de	165	30	174	42	595	794	16
un	176	30	186	42	595	794	16
proyecto	188	30	219	42	595	794	16
de	221	30	230	42	595	794	16
educación	232	30	268	42	595	794	16
no	270	30	280	42	595	794	16
formal	282	30	306	42	595	794	16
en	308	30	317	42	595	794	16
ciencias	319	30	347	42	595	794	16
de	57	68	68	83	595	794	16
ser	72	68	85	83	595	794	16
conscientes	89	68	143	83	595	794	16
de	147	68	158	83	595	794	16
sus	162	68	176	83	595	794	16
dificultades	180	68	235	83	595	794	16
y	239	68	244	83	595	794	16
limitaciones	248	68	305	83	595	794	16
–	309	68	315	83	595	794	16
cuando	319	68	353	83	595	794	16
han	357	68	375	83	595	794	16
participado	379	68	433	83	595	794	16
entre	437	68	460	83	595	794	16
tres	464	68	482	83	595	794	16
y	486	68	491	83	595	794	16
cuatro	495	68	524	83	595	794	16
talleres.	57	83	94	98	595	794	16
Esto	98	83	119	98	595	794	16
parece	123	83	154	98	595	794	16
indicar	158	83	193	98	595	794	16
que	197	83	214	98	595	794	16
consiguen,	218	83	270	98	595	794	16
paulatinamente,	274	83	351	98	595	794	16
adquirir	356	83	395	98	595	794	16
las	399	83	412	98	595	794	16
habilidades	416	83	471	98	595	794	16
necesarias	475	83	524	98	595	794	16
para	57	98	77	113	595	794	16
implementarla	81	98	149	113	595	794	16
3	149	99	152	108	595	794	16
.	153	98	155	113	595	794	16
Destacamos	159	98	215	113	595	794	16
la	219	98	227	113	595	794	16
relevancia	231	98	278	113	595	794	16
de	282	98	293	113	595	794	16
la	296	98	304	113	595	794	16
participación	308	98	371	113	595	794	16
de	374	98	385	113	595	794	16
los	389	98	402	113	595	794	16
estudiantes	406	98	458	113	595	794	16
ya	462	98	472	113	595	794	16
egresados,	476	98	524	113	595	794	16
que	57	113	74	128	595	794	16
han	78	113	95	128	595	794	16
servido	99	113	135	128	595	794	16
de	139	113	150	128	595	794	16
mentores	154	113	198	128	595	794	16
a	202	113	207	128	595	794	16
los	211	113	224	128	595	794	16
nuevos	228	113	261	128	595	794	16
participantes,	265	113	330	128	595	794	16
aspecto	334	113	370	128	595	794	16
valorado	374	113	416	128	595	794	16
positivamente	420	113	487	128	595	794	16
por	491	113	507	128	595	794	16
los	511	113	524	128	595	794	16
estudiantes	57	128	109	143	595	794	16
noveles	112	128	147	143	595	794	16
para	150	128	170	143	595	794	16
enfrentarse	174	128	226	143	595	794	16
al	230	128	238	143	595	794	16
taller:	241	128	268	143	595	794	16
No	272	128	285	143	595	794	16
es	288	128	296	143	595	794	16
un	299	128	311	143	595	794	16
profe	315	128	337	143	595	794	16
quien	341	128	366	143	595	794	16
lo	369	128	377	143	595	794	16
hace,	381	128	404	143	595	794	16
es	407	128	416	143	595	794	16
un	419	128	431	143	595	794	16
igual	434	128	457	143	595	794	16
con	460	128	476	143	595	794	16
mi	479	128	491	143	595	794	16
misma	494	128	524	143	595	794	16
formación.	57	143	106	158	595	794	16
Impacto	99	158	137	173	595	794	16
en	143	158	154	173	595	794	16
los	160	158	172	173	595	794	16
centros	178	158	211	173	595	794	16
escolares:	216	158	260	173	595	794	16
las	266	158	278	173	595	794	16
respuestas	284	158	334	173	595	794	16
positivas	339	158	382	173	595	794	16
de	387	158	398	173	595	794	16
los	404	158	417	173	595	794	16
equipos	423	158	461	173	595	794	16
directivos	466	158	514	173	595	794	16
y	519	158	524	173	595	794	16
el	57	173	65	188	595	794	16
elevado	69	173	105	188	595	794	16
porcentaje	109	173	159	188	595	794	16
de	163	173	174	188	595	794	16
centros	178	173	213	188	595	794	16
que	217	173	234	188	595	794	16
vuelve	238	173	268	188	595	794	16
a	272	173	277	188	595	794	16
inscribirse	281	173	332	188	595	794	16
cada	336	173	357	188	595	794	16
año,	361	173	381	188	595	794	16
parecen	385	173	423	188	595	794	16
indicar	427	173	461	188	595	794	16
que	465	173	482	188	595	794	16
Sábados	486	173	524	188	595	794	16
de	57	188	68	203	595	794	16
Ciencia	72	188	108	203	595	794	16
ha	112	188	123	203	595	794	16
tenido	128	188	158	203	595	794	16
un	162	188	175	203	595	794	16
impacto	179	188	218	203	595	794	16
alto	222	188	240	203	595	794	16
en	244	188	255	203	595	794	16
los	259	188	273	203	595	794	16
centros,	277	188	315	203	595	794	16
teniendo	319	188	361	203	595	794	16
en	365	188	377	203	595	794	16
cuenta	381	188	412	203	595	794	16
la	416	188	425	203	595	794	16
fuerte	429	188	457	203	595	794	16
influencia	461	188	509	203	595	794	16
de	513	188	524	203	595	794	16
los	57	203	70	218	595	794	16
equipos	74	203	111	218	595	794	16
directivos	116	203	163	218	595	794	16
como	167	203	193	218	595	794	16
agentes	197	203	232	218	595	794	16
para	236	203	257	218	595	794	16
el	261	203	269	218	595	794	16
cambio	273	203	308	218	595	794	16
en	312	203	324	218	595	794	16
las	328	203	340	218	595	794	16
prácticas	344	203	387	218	595	794	16
pedagógicas	391	203	449	218	595	794	16
en	453	203	465	218	595	794	16
las	469	203	481	218	595	794	16
escuelas	485	203	524	218	595	794	16
(BARBER;	57	218	107	233	595	794	16
MOURSHED,	112	218	179	233	595	794	16
2008;	184	218	210	233	595	794	16
PONT	215	218	246	233	595	794	16
et	251	218	259	233	595	794	16
al.,	264	218	278	233	595	794	16
2008).	283	218	313	233	595	794	16
La	318	218	330	233	595	794	16
Fig.	335	218	353	233	595	794	16
6	358	218	363	233	595	794	16
muestra	368	218	407	233	595	794	16
cómo	412	218	438	233	595	794	16
aplican	443	218	478	233	595	794	16
IBSE	483	218	506	233	595	794	16
los	511	218	524	233	595	794	16
centros	57	233	91	248	595	794	16
educativos	94	233	144	248	595	794	16
que	147	233	164	248	595	794	16
han	167	233	185	248	595	794	16
respondido	188	233	241	248	595	794	16
el	245	233	252	248	595	794	16
cuestionario	256	233	314	248	595	794	16
en	317	233	328	248	595	794	16
2017	332	233	354	248	595	794	16
y	357	233	362	248	595	794	16
2018.	366	233	391	248	595	794	16
Este	394	233	413	248	595	794	16
cambio	417	233	451	248	595	794	16
es	454	233	463	248	595	794	16
significativo	467	233	524	248	595	794	16
teniendo	57	248	98	263	595	794	16
en	102	248	113	263	595	794	16
cuenta	116	248	147	263	595	794	16
que	151	248	168	263	595	794	16
en	172	248	183	263	595	794	16
el	186	248	194	263	595	794	16
cuestionario	198	248	256	263	595	794	16
de	260	248	271	263	595	794	16
2015	274	248	296	263	595	794	16
y	300	248	305	263	595	794	16
2016,	309	248	334	263	595	794	16
el	338	248	345	263	595	794	16
60%	349	248	369	263	595	794	16
de	372	248	383	263	595	794	16
los	387	248	400	263	595	794	16
centros	404	248	438	263	595	794	16
que	442	248	458	263	595	794	16
respondieron	462	248	524	263	595	794	16
(6	57	263	66	278	595	794	16
centros)	72	263	111	278	595	794	16
se	116	263	126	278	595	794	16
planteaban	131	263	184	278	595	794	16
comenzar	189	263	236	278	595	794	16
a	242	263	247	278	595	794	16
aplicar	252	263	284	278	595	794	16
IBSE,	290	263	316	278	595	794	16
mientras	321	263	363	278	595	794	16
4	369	263	374	278	595	794	16
centros	380	263	415	278	595	794	16
consideraban	420	263	484	278	595	794	16
que	490	263	507	278	595	794	16
no	512	263	524	278	595	794	16
lo	57	278	65	293	595	794	16
haría.	69	278	95	293	595	794	16
Tabla	153	304	176	318	595	794	16
5.	178	304	186	318	595	794	16
Correlaciones	188	305	243	318	595	794	16
no	246	305	256	318	595	794	16
paramétricas	259	305	310	318	595	794	16
significativas	313	305	364	318	595	794	16
(p	366	305	375	318	595	794	16
<	377	305	383	318	595	794	16
0,01)	385	305	405	318	595	794	16
entre	407	305	428	318	595	794	16
variables	191	317	226	330	595	794	16
de	228	317	238	330	595	794	16
actitudes	240	317	276	330	595	794	16
de	278	317	287	330	595	794	16
los	290	317	301	330	595	794	16
niños	303	317	326	330	595	794	16
hacia	328	317	349	330	595	794	16
la	351	317	358	330	595	794	16
ciencia.	360	317	391	330	595	794	16
Variables	161	338	199	352	595	794	16
2015–2016	318	338	363	352	595	794	16
2016–2017	391	338	436	352	595	794	16
2017–2018	465	338	510	352	595	794	16
Ciencias	62	358	96	372	595	794	16
Naturales	99	358	137	372	595	794	16
es	140	358	148	372	595	794	16
muy	150	358	168	372	595	794	16
interesante	171	358	214	372	595	794	16
y	217	358	221	372	595	794	16
me	224	358	236	372	595	794	16
gusta	239	358	260	372	595	794	16
mucho	263	358	291	372	595	794	16
y	293	358	298	372	595	794	16
Deberíamos	62	370	111	384	595	794	16
tener	113	370	134	384	595	794	16
más	136	370	152	384	595	794	16
horas	154	370	176	384	595	794	16
de	179	370	188	384	595	794	16
Ciencias	191	370	225	384	595	794	16
Naturales	227	370	265	384	595	794	16
0,53	332	364	348	378	595	794	16
0,48	406	364	422	378	595	794	16
0,44	479	364	496	378	595	794	16
Me	62	394	75	407	595	794	16
gusta	79	394	101	407	595	794	16
hablar	104	394	130	407	595	794	16
sobre	134	394	156	407	595	794	16
la	160	394	167	407	595	794	16
ciencia	170	394	199	407	595	794	16
fuera	203	394	224	407	595	794	16
de	228	394	237	407	595	794	16
clase	241	394	261	407	595	794	16
y	264	394	269	407	595	794	16
visitar	273	394	298	407	595	794	16
museos	62	406	92	419	595	794	16
científicos	94	406	135	419	595	794	16
y	136	406	141	419	595	794	16
Cuando	143	406	175	419	595	794	16
sea	177	406	189	419	595	794	16
mayor,	191	406	218	419	595	794	16
quiero	220	406	246	419	595	794	16
ser	248	406	259	419	595	794	16
científico	261	406	298	419	595	794	16
0,39	332	400	348	413	595	794	16
0,37	406	400	422	413	595	794	16
0,34	479	400	496	413	595	794	16
Deberíamos	62	428	110	442	595	794	16
tener	112	428	132	442	595	794	16
más	134	428	150	442	595	794	16
horas	151	428	173	442	595	794	16
de	175	428	184	442	595	794	16
Ciencias	186	428	219	442	595	794	16
Naturales	221	428	259	442	595	794	16
y	260	428	265	442	595	794	16
Cuando	267	428	298	442	595	794	16
sea	62	440	75	454	595	794	16
mayor,	77	440	104	454	595	794	16
quiero	106	440	132	454	595	794	16
ser	135	440	146	454	595	794	16
científico	148	440	185	454	595	794	16
0,38	332	434	348	448	595	794	16
0,34	406	434	422	448	595	794	16
–	485	434	490	448	595	794	16
Fuente:	57	461	80	471	595	794	16
Elaboración	81	461	119	471	595	794	16
propia	121	461	141	471	595	794	16
a	143	461	146	471	595	794	16
partir	148	461	166	471	595	794	16
de	168	461	175	471	595	794	16
los	177	461	186	471	595	794	16
datos	187	461	204	471	595	794	16
de	206	461	213	471	595	794	16
la	215	461	220	471	595	794	16
evaluación	222	461	256	471	595	794	16
del	257	461	267	471	595	794	16
proyecto	268	461	296	471	595	794	16
Eventos	94	559	104	583	595	794	16
IV	119	516	127	526	595	794	16
Feria	128	516	144	526	595	794	16
(2018)	121	526	141	536	595	794	16
III	120	560	128	570	595	794	16
Feria	129	560	144	570	595	794	16
(2017)	122	570	142	580	595	794	16
II	122	604	127	614	595	794	16
Feria	129	604	144	614	595	794	16
(2016)	123	614	143	624	595	794	16
0	151	640	155	651	595	794	16
1	171	640	175	651	595	794	16
2	191	640	195	651	595	794	16
3	211	640	215	651	595	794	16
4	232	640	235	651	595	794	16
5	252	640	255	651	595	794	16
6	272	640	275	651	595	794	16
7	292	640	295	651	595	794	16
8	312	640	316	651	595	794	16
9	332	640	336	651	595	794	16
10	350	640	357	651	595	794	16
11	370	640	377	651	595	794	16
12	390	640	397	651	595	794	16
13	410	640	417	651	595	794	16
14	430	640	438	651	595	794	16
15	450	640	458	651	595	794	16
16	470	640	478	651	595	794	16
Nº	268	654	276	664	595	794	16
de	277	654	285	664	595	794	16
centros	286	654	309	664	595	794	16
y	310	654	314	664	595	794	16
de	315	654	323	664	595	794	16
proyectos	324	654	354	664	595	794	16
Nº	180	668	188	678	595	794	16
total	190	668	203	678	595	794	16
de	205	668	212	678	595	794	16
proyectos	214	668	243	678	595	794	16
presentados	245	668	281	678	595	794	16
Nº	336	668	344	678	595	794	16
de	346	668	353	678	595	794	16
centros	355	668	377	678	595	794	16
que	379	668	390	678	595	794	16
han	391	668	403	678	595	794	16
asistido	405	668	428	678	595	794	16
a	429	668	433	678	595	794	16
los	434	668	443	678	595	794	16
SC	445	668	453	678	595	794	16
Fuente:	74	691	97	702	595	794	16
Elaboración	98	691	136	702	595	794	16
propia	138	691	158	702	595	794	16
a	160	691	163	702	595	794	16
partir	165	691	183	702	595	794	16
de	185	691	192	702	595	794	16
los	194	691	203	702	595	794	16
datos	204	691	221	702	595	794	16
de	223	691	230	702	595	794	16
la	232	691	237	702	595	794	16
evaluación	239	691	273	702	595	794	16
del	274	691	284	702	595	794	16
proyecto	285	691	313	702	595	794	16
Figura	101	711	129	725	595	794	16
5.	131	711	139	725	595	794	16
Número	141	712	174	725	595	794	16
de	177	712	186	725	595	794	16
proyectos	188	712	227	725	595	794	16
presentados	229	712	277	725	595	794	16
de	279	712	289	725	595	794	16
centros	291	712	320	725	595	794	16
que	322	712	337	725	595	794	16
han	339	712	354	725	595	794	16
asistido	357	712	387	725	595	794	16
a	389	712	394	725	595	794	16
Sábados	396	712	429	725	595	794	16
de	431	712	440	725	595	794	16
Ciencia	443	712	473	725	595	794	16
y	475	712	480	725	595	794	16
que	114	724	128	737	595	794	16
se	130	724	138	737	595	794	16
inscriben	141	724	178	737	595	794	16
en	180	724	190	737	595	794	16
el	192	724	199	737	595	794	16
concurso	201	724	238	737	595	794	16
científico	240	724	277	737	595	794	16
para	279	724	297	737	595	794	16
el	299	724	306	737	595	794	16
nivel	308	724	328	737	595	794	16
de	330	724	340	737	595	794	16
Educación	342	724	384	737	595	794	16
Primaria	386	724	422	737	595	794	16
en	424	724	434	737	595	794	16
la	436	724	443	737	595	794	16
Feria.	445	724	468	737	595	794	16
16	57	757	67	772	595	794	16
Educ.	239	757	260	769	595	794	16
Soc.,	262	757	279	769	595	794	16
Campinas,	281	757	319	769	595	794	16
v.	321	757	327	769	595	794	16
41,	329	757	340	769	595	794	16
e230450,	342	757	373	769	595	794	16
2020	375	757	393	769	595	794	16
Greca	373	30	395	42	595	794	17
IM,	397	30	410	42	595	794	17
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	17
M,	456	30	466	42	595	794	17
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	17
EM	525	30	539	42	595	794	17
14	389	88	397	98	595	794	17
aplican	399	88	421	98	595	794	17
la	423	88	429	98	595	794	17
indagación	375	99	411	109	595	794	17
en	412	99	420	109	595	794	17
el	422	99	427	109	595	794	17
área	429	99	443	109	595	794	17
de	393	110	401	120	595	794	17
CCNN	402	110	425	120	595	794	17
7	154	93	158	104	595	794	17
aplican	160	93	183	104	595	794	17
la	185	93	190	104	595	794	17
indagación	192	93	228	104	595	794	17
extracurricularmente	157	104	225	115	595	794	17
10	167	142	175	153	595	794	17
no	177	142	185	153	595	794	17
aplican	187	142	210	153	595	794	17
la	212	142	217	153	595	794	17
indagación	174	153	210	164	595	794	17
extracurricularmente	158	164	226	175	595	794	17
3	120	221	124	232	595	794	17
se	126	221	132	232	595	794	17
plantean	134	221	161	232	595	794	17
introducirla	122	232	160	243	595	794	17
17	284	122	292	133	595	794	17
centros	294	122	317	133	595	794	17
encuestados	281	133	320	144	595	794	17
7	223	221	227	232	595	794	17
se	229	221	235	232	595	794	17
plantean	237	221	264	232	595	794	17
introducirla	224	232	263	243	595	794	17
3	386	142	390	152	595	794	17
no	392	142	400	152	595	794	17
aplican	402	142	425	152	595	794	17
la	426	142	432	152	595	794	17
indagación	375	153	411	163	595	794	17
en	412	153	420	163	595	794	17
el	422	153	427	163	595	794	17
área	429	153	443	163	595	794	17
de	393	164	401	174	595	794	17
CCNN	402	164	425	174	595	794	17
2	345	221	349	232	595	794	17
se	351	221	357	232	595	794	17
plantean	359	221	387	232	595	794	17
introducirla	347	232	385	243	595	794	17
1	443	221	446	232	595	794	17
no	448	221	457	232	595	794	17
se	458	221	465	232	595	794	17
plantea	467	221	490	232	595	794	17
introducirla	447	232	485	243	595	794	17
Los	266	286	278	297	595	794	17
17	280	286	287	297	595	794	17
interesados	289	286	325	297	595	794	17
en	327	286	335	297	595	794	17
volver	272	297	291	308	595	794	17
a	293	297	297	308	595	794	17
participar	298	297	330	308	595	794	17
Fuente:	82	322	105	333	595	794	17
Elaboración	107	322	145	333	595	794	17
propia	146	322	167	333	595	794	17
a	168	322	172	333	595	794	17
partir	174	322	191	333	595	794	17
de	193	322	201	333	595	794	17
los	202	322	211	333	595	794	17
datos	213	322	230	333	595	794	17
de	231	322	239	333	595	794	17
la	240	322	246	333	595	794	17
evaluación	248	322	281	333	595	794	17
del	283	322	292	333	595	794	17
proyecto	294	322	321	333	595	794	17
Figura	85	345	113	358	595	794	17
6.	115	345	123	358	595	794	17
Aplicación	125	345	168	358	595	794	17
de	170	345	180	358	595	794	17
la	182	345	189	358	595	794	17
IBSE	191	345	211	358	595	794	17
en	213	345	223	358	595	794	17
los	225	345	236	358	595	794	17
centros	239	345	268	358	595	794	17
participantes	270	345	322	358	595	794	17
de	324	345	334	358	595	794	17
Sábados	336	345	369	358	595	794	17
de	371	345	380	358	595	794	17
Ciencia,	383	345	415	358	595	794	17
según	418	345	441	358	595	794	17
datos	443	345	465	358	595	794	17
de	467	345	476	358	595	794	17
2017–2018.	479	345	524	358	595	794	17
Las	80	357	93	370	595	794	17
actividades	96	357	140	370	595	794	17
extracurriculares	142	357	210	370	595	794	17
que	213	357	227	370	595	794	17
indican	230	357	260	370	595	794	17
son:	262	357	278	370	595	794	17
talleres	281	357	309	370	595	794	17
de	311	357	321	370	595	794	17
experimentación;	323	357	393	370	595	794	17
semana	395	357	426	370	595	794	17
de	428	357	437	370	595	794	17
la	440	357	447	370	595	794	17
ciencia	449	357	477	370	595	794	17
que	479	357	494	370	595	794	17
organiza	496	357	530	370	595	794	17
la	93	369	100	382	595	794	17
Universidad	103	369	151	382	595	794	17
de	154	369	163	382	595	794	17
Burgos;	165	369	196	382	595	794	17
semana	198	369	228	382	595	794	17
cultural	231	369	262	382	595	794	17
sobre	264	369	286	382	595	794	17
la	288	369	295	382	595	794	17
ciencia;	297	369	327	382	595	794	17
participación	329	369	383	382	595	794	17
en	385	369	394	382	595	794	17
la	397	369	404	382	595	794	17
First	406	369	424	382	595	794	17
Lego	427	369	446	382	595	794	17
League,	448	369	479	382	595	794	17
robótica.	481	369	517	382	595	794	17
Consideraciones	71	405	170	426	595	794	17
Finales	174	405	216	426	595	794	17
Como	113	439	142	453	595	794	17
se	144	439	153	453	595	794	17
ha	156	439	167	453	595	794	17
indicado,	170	439	213	453	595	794	17
las	215	439	228	453	595	794	17
actividades	230	439	282	453	595	794	17
no	285	439	296	453	595	794	17
formales	299	439	339	453	595	794	17
e	342	439	346	453	595	794	17
informales	349	439	398	453	595	794	17
para	401	439	421	453	595	794	17
incentivar	424	439	470	453	595	794	17
el	473	439	481	453	595	794	17
interés	484	439	514	453	595	794	17
de	517	439	528	453	595	794	17
la	531	439	539	453	595	794	17
población	71	454	116	468	595	794	17
en	118	454	129	468	595	794	17
la	132	454	139	468	595	794	17
ciencia	142	454	174	468	595	794	17
y	176	454	181	468	595	794	17
la	184	454	191	468	595	794	17
tecnología	194	454	241	468	595	794	17
cumplen	243	454	283	468	595	794	17
un	285	454	297	468	595	794	17
papel	300	454	324	468	595	794	17
necesario	327	454	370	468	595	794	17
e	372	454	377	468	595	794	17
importante,	379	454	433	468	595	794	17
siendo	435	454	465	468	595	794	17
preciso	467	454	500	468	595	794	17
analizar	502	454	539	468	595	794	17
su	71	469	81	483	595	794	17
impacto,	85	469	125	483	595	794	17
es	129	469	138	483	595	794	17
decir,	141	469	167	483	595	794	17
en	170	469	181	483	595	794	17
qué	185	469	202	483	595	794	17
medida	206	469	240	483	595	794	17
los	244	469	257	483	595	794	17
esfuerzos	261	469	303	483	595	794	17
realizados	307	469	354	483	595	794	17
por	358	469	373	483	595	794	17
los	377	469	390	483	595	794	17
agentes	394	469	428	483	595	794	17
promotores	432	469	485	483	595	794	17
repercuten	489	469	539	483	595	794	17
en	71	484	82	498	595	794	17
cambios	85	484	123	498	595	794	17
en	126	484	137	498	595	794	17
los	141	484	154	498	595	794	17
grupos	157	484	189	498	595	794	17
foco	192	484	212	498	595	794	17
de	216	484	226	498	595	794	17
la	230	484	238	498	595	794	17
acción.	241	484	274	498	595	794	17
En	277	484	290	498	595	794	17
este	293	484	310	498	595	794	17
trabajo	314	484	346	498	595	794	17
hemos	350	484	380	498	595	794	17
presentado	383	484	434	498	595	794	17
y	437	484	442	498	595	794	17
evaluado	446	484	487	498	595	794	17
el	490	484	498	498	595	794	17
impacto	501	484	539	498	595	794	17
social	71	499	97	513	595	794	17
a	100	499	105	513	595	794	17
lo	108	499	117	513	595	794	17
largo	120	499	143	513	595	794	17
de	146	499	157	513	595	794	17
tres	160	499	177	513	595	794	17
ediciones	180	499	223	513	595	794	17
de	226	499	237	513	595	794	17
una	240	499	257	513	595	794	17
actividad	260	499	302	513	595	794	17
no	305	499	317	513	595	794	17
formal	320	499	351	513	595	794	17
en	354	499	365	513	595	794	17
el	368	499	376	513	595	794	17
área	379	499	398	513	595	794	17
de	401	499	412	513	595	794	17
ciencias,	415	499	454	513	595	794	17
usando	457	499	490	513	595	794	17
el	493	499	501	513	595	794	17
modelo	504	499	539	513	595	794	17
lógico	71	514	99	528	595	794	17
de	102	514	112	528	595	794	17
la	116	514	123	528	595	794	17
actividad	126	514	169	528	595	794	17
que	172	514	188	528	595	794	17
permite	191	514	227	528	595	794	17
relacionar	230	514	276	528	595	794	17
los	279	514	292	528	595	794	17
inputs	295	514	321	528	595	794	17
y	324	514	329	528	595	794	17
las	332	514	344	528	595	794	17
actividades	347	514	399	528	595	794	17
específicamente	402	514	475	528	595	794	17
desarrolladas	478	514	539	528	595	794	17
con	71	529	87	543	595	794	17
los	91	529	104	543	595	794	17
outputs	107	529	139	543	595	794	17
(resultados	142	529	193	543	595	794	17
a	196	529	201	543	595	794	17
corto	204	529	228	543	595	794	17
plazo)	231	529	260	543	595	794	17
y	263	529	268	543	595	794	17
los	271	529	284	543	595	794	17
resultados	287	529	334	543	595	794	17
(cambios	337	529	379	543	595	794	17
a	382	529	387	543	595	794	17
más	390	529	408	543	595	794	17
largo	412	529	435	543	595	794	17
plazo).	438	529	469	543	595	794	17
Las	472	529	488	543	595	794	17
evidencias	491	529	539	543	595	794	17
encontradas	71	544	127	558	595	794	17
permiten	130	544	172	558	595	794	17
afirmar	175	544	209	558	595	794	17
que	212	544	228	558	595	794	17
los	231	544	244	558	595	794	17
resultados	247	544	294	558	595	794	17
previstos	297	544	338	558	595	794	17
han	341	544	358	558	595	794	17
sido	361	544	380	558	595	794	17
mayormente	383	544	440	558	595	794	17
alcanzados.	443	544	496	558	595	794	17
Con	113	559	133	573	595	794	17
relación	137	559	174	573	595	794	17
al	178	559	186	573	595	794	17
primer	190	559	222	573	595	794	17
objetivo,	226	559	266	573	595	794	17
Sábados	270	559	308	573	595	794	17
de	312	559	323	573	595	794	17
Ciencia	326	559	362	573	595	794	17
ha	366	559	377	573	595	794	17
conseguido	380	559	434	573	595	794	17
que	437	559	454	573	595	794	17
los	458	559	471	573	595	794	17
niños	475	559	501	573	595	794	17
y	505	559	510	573	595	794	17
niñas	513	559	539	573	595	794	17
participantes	71	574	132	588	595	794	17
se	134	574	143	588	595	794	17
entusiasmen	146	574	204	588	595	794	17
con	207	574	224	588	595	794	17
esta	226	574	244	588	595	794	17
forma	247	574	275	588	595	794	17
de	278	574	288	588	595	794	17
trabajo,	291	574	326	588	595	794	17
al	329	574	337	588	595	794	17
punto	340	574	367	588	595	794	17
de	370	574	381	588	595	794	17
afirmar	383	574	418	588	595	794	17
que	421	574	438	588	595	794	17
así	440	574	453	588	595	794	17
les	455	574	467	588	595	794	17
han	470	574	487	588	595	794	17
interesado	490	574	539	588	595	794	17
más	71	589	89	603	595	794	17
las	93	589	106	603	595	794	17
Ciencias	109	589	149	603	595	794	17
Naturales	153	589	198	603	595	794	17
y	202	589	207	603	595	794	17
que	210	589	227	603	595	794	17
aumente	231	589	271	603	595	794	17
la	275	589	283	603	595	794	17
participación	287	589	349	603	595	794	17
en	353	589	364	603	595	794	17
la	368	589	376	603	595	794	17
Feria	380	589	403	603	595	794	17
de	407	589	418	603	595	794	17
Ciencia	422	589	457	603	595	794	17
y	461	589	466	603	595	794	17
Tecnología	470	589	521	603	595	794	17
del	525	589	539	603	595	794	17
alumnado	71	604	118	618	595	794	17
de	121	604	131	618	595	794	17
centros	134	604	168	618	595	794	17
que	171	604	188	618	595	794	17
han	191	604	208	618	595	794	17
participado	211	604	265	618	595	794	17
en	268	604	279	618	595	794	17
Sábados	282	604	319	618	595	794	17
de	322	604	333	618	595	794	17
Ciencia.	336	604	374	618	595	794	17
Sin	377	604	392	618	595	794	17
embargo,	395	604	438	618	595	794	17
no	441	604	453	618	595	794	17
es	455	604	464	618	595	794	17
posible	467	604	501	618	595	794	17
afirmar	504	604	539	618	595	794	17
en	71	619	82	633	595	794	17
qué	85	619	102	633	595	794	17
medida	104	619	139	633	595	794	17
el	142	619	150	633	595	794	17
proyecto	153	619	194	633	595	794	17
ha	197	619	208	633	595	794	17
colaborado	210	619	263	633	595	794	17
efectivamente	266	619	330	633	595	794	17
en	333	619	344	633	595	794	17
el	347	619	355	633	595	794	17
desarrollo	358	619	405	633	595	794	17
de	408	619	419	633	595	794	17
vocaciones	422	619	473	633	595	794	17
científicas.	476	619	526	633	595	794	17
El	529	619	539	633	595	794	17
objetivo	71	634	108	648	595	794	17
relacionado	111	634	165	648	595	794	17
con	167	634	184	648	595	794	17
el	187	634	194	648	595	794	17
desarrollo	197	634	243	648	595	794	17
de	246	634	257	648	595	794	17
competencias	259	634	322	648	595	794	17
para	325	634	345	648	595	794	17
la	347	634	355	648	595	794	17
implementación	358	634	433	648	595	794	17
de	435	634	446	648	595	794	17
IBSE	449	634	471	648	595	794	17
en	473	634	484	648	595	794	17
estudiantes	487	634	539	648	595	794	17
del	71	649	85	663	595	794	17
GMEP	87	649	118	663	595	794	17
para	121	649	141	663	595	794	17
que	144	649	160	663	595	794	17
las	163	649	175	663	595	794	17
utilicen	178	649	213	663	595	794	17
en	216	649	227	663	595	794	17
el	229	649	237	663	595	794	17
futuro	240	649	269	663	595	794	17
parece	271	649	301	663	595	794	17
haber	304	649	330	663	595	794	17
sido	333	649	352	663	595	794	17
alcanzado,	355	649	403	663	595	794	17
dado	406	649	429	663	595	794	17
el	431	649	439	663	595	794	17
grado	442	649	468	663	595	794	17
de	471	649	482	663	595	794	17
satisfacción	484	649	539	663	595	794	17
que	71	664	88	678	595	794	17
manifiestan	92	664	147	678	595	794	17
y	151	664	156	678	595	794	17
su	160	664	170	678	595	794	17
uso	174	664	190	678	595	794	17
en	194	664	205	678	595	794	17
los	209	664	222	678	595	794	17
períodos	226	664	267	678	595	794	17
de	271	664	282	678	595	794	17
práctica	286	664	323	678	595	794	17
obligatorios.	327	664	386	678	595	794	17
En	390	664	403	678	595	794	17
cuanto	406	664	438	678	595	794	17
a	442	664	447	678	595	794	17
la	451	664	459	678	595	794	17
creación	463	664	503	678	595	794	17
de	506	664	517	678	595	794	17
una	521	664	539	678	595	794	17
cultura	71	679	105	693	595	794	17
de	109	679	120	693	595	794	17
indagación	124	679	176	693	595	794	17
en	180	679	191	693	595	794	17
los	195	679	209	693	595	794	17
centros,	213	679	250	693	595	794	17
también	254	679	293	693	595	794	17
hay	297	679	313	693	595	794	17
indicios	317	679	355	693	595	794	17
que	359	679	376	693	595	794	17
muestran	380	679	425	693	595	794	17
que	429	679	445	693	595	794	17
el	449	679	457	693	595	794	17
objetivo	461	679	500	693	595	794	17
ha	504	679	515	693	595	794	17
sido	519	679	539	693	595	794	17
alcanzado:	71	694	120	708	595	794	17
aumento	124	694	164	708	595	794	17
de	167	694	178	708	595	794	17
la	181	694	189	708	595	794	17
participación,	193	694	258	708	595	794	17
evaluación	261	694	311	708	595	794	17
positiva	314	694	351	708	595	794	17
de	354	694	365	708	595	794	17
los	368	694	381	708	595	794	17
equipos	385	694	421	708	595	794	17
directivos,	424	694	473	708	595	794	17
participación	476	694	539	708	595	794	17
reiterada	71	709	112	723	595	794	17
en	116	709	127	723	595	794	17
la	131	709	139	723	595	794	17
actividad	143	709	186	723	595	794	17
y	190	709	195	723	595	794	17
un	198	709	211	723	595	794	17
aumento	214	709	255	723	595	794	17
de	259	709	270	723	595	794	17
las	274	709	286	723	595	794	17
actividades	290	709	342	723	595	794	17
programadas	346	709	407	723	595	794	17
en	411	709	422	723	595	794	17
los	425	709	439	723	595	794	17
centros	442	709	476	723	595	794	17
relacionadas	480	709	539	723	595	794	17
con	71	724	88	738	595	794	17
la	91	724	99	738	595	794	17
ciencia	102	724	135	738	595	794	17
y	138	724	143	738	595	794	17
tecnología.	146	724	197	738	595	794	17
Educ.	203	757	223	769	595	794	17
Soc.,	225	757	242	769	595	794	17
Campinas,	244	757	282	769	595	794	17
v.	284	757	290	769	595	794	17
41,	292	757	303	769	595	794	17
e230450,	305	757	337	769	595	794	17
2020	339	757	356	769	595	794	17
17	528	757	539	772	595	794	17
Evaluación	57	30	96	42	595	794	18
del	98	30	109	42	595	794	18
impacto	111	30	141	42	595	794	18
social	143	30	163	42	595	794	18
de	165	30	174	42	595	794	18
un	176	30	186	42	595	794	18
proyecto	188	30	219	42	595	794	18
de	221	30	230	42	595	794	18
educación	232	30	268	42	595	794	18
no	270	30	280	42	595	794	18
formal	282	30	306	42	595	794	18
en	308	30	317	42	595	794	18
ciencias	319	30	347	42	595	794	18
El	99	68	108	83	595	794	18
proyecto	110	68	146	83	595	794	18
ha	148	68	158	83	595	794	18
tenido	160	68	187	83	595	794	18
impacto	189	68	223	83	595	794	18
directo	225	68	255	83	595	794	18
en	256	68	267	83	595	794	18
tres	268	68	283	83	595	794	18
agentes	285	68	316	83	595	794	18
del	318	68	330	83	595	794	18
ecosistema	332	68	377	83	595	794	18
educativo:	379	68	422	83	595	794	18
alumnado	423	68	466	83	595	794	18
de	468	68	478	83	595	794	18
Educación	480	68	524	83	595	794	18
Primaria,	57	83	97	98	595	794	18
equipos	100	83	134	98	595	794	18
directivos	136	83	178	98	595	794	18
de	181	83	192	98	595	794	18
centros	195	83	226	98	595	794	18
educativos	229	83	274	98	595	794	18
y	277	83	282	98	595	794	18
docentes	285	83	323	98	595	794	18
en	326	83	336	98	595	794	18
formación,	339	83	386	98	595	794	18
tal	389	83	400	98	595	794	18
como	403	83	428	98	595	794	18
indican	430	83	463	98	595	794	18
los	466	83	478	98	595	794	18
resultados	481	83	524	98	595	794	18
obtenidos.	57	98	101	113	595	794	18
También,	104	98	144	113	595	794	18
ha	147	98	158	113	595	794	18
tenido	161	98	188	113	595	794	18
un	191	98	203	113	595	794	18
impacto	206	98	241	113	595	794	18
indirecto	244	98	283	113	595	794	18
en	286	98	297	113	595	794	18
otros	299	98	321	113	595	794	18
agentes:	324	98	358	113	595	794	18
los	361	98	373	113	595	794	18
docentes	376	98	414	113	595	794	18
de	417	98	427	113	595	794	18
los	430	98	442	113	595	794	18
centros	445	98	476	113	595	794	18
educativos	479	98	524	113	595	794	18
que	57	113	72	128	595	794	18
han	74	113	91	128	595	794	18
participado	93	113	141	128	595	794	18
en	143	113	154	128	595	794	18
la	156	113	164	128	595	794	18
acción	166	113	193	128	595	794	18
(a	195	113	204	128	595	794	18
través	206	113	231	128	595	794	18
de	233	113	243	128	595	794	18
su	245	113	255	128	595	794	18
alumnado	257	113	300	128	595	794	18
participante);	302	113	359	128	595	794	18
los	361	113	373	128	595	794	18
tutores	375	113	404	128	595	794	18
de	406	113	417	128	595	794	18
los	419	113	431	128	595	794	18
centros	433	113	464	128	595	794	18
a	466	113	471	128	595	794	18
través	473	113	498	128	595	794	18
de	500	113	510	128	595	794	18
los	512	113	524	128	595	794	18
estudiantes	57	128	104	143	595	794	18
del	106	128	119	143	595	794	18
GMEP	121	128	150	143	595	794	18
que	152	128	168	143	595	794	18
han	170	128	186	143	595	794	18
aplicado	188	128	224	143	595	794	18
la	226	128	233	143	595	794	18
IBSE	235	128	256	143	595	794	18
en	259	128	269	143	595	794	18
sus	271	128	285	143	595	794	18
períodos	287	128	324	143	595	794	18
de	326	128	336	143	595	794	18
prácticas;	339	128	378	143	595	794	18
el	380	128	388	143	595	794	18
profesorado	390	128	440	143	595	794	18
universitario	442	128	496	143	595	794	18
que	498	128	514	143	595	794	18
se	516	128	524	143	595	794	18
ha	57	143	67	158	595	794	18
ido	70	143	84	158	595	794	18
uniendo	87	143	122	158	595	794	18
al	125	143	132	158	595	794	18
proyecto;	135	143	174	158	595	794	18
y,	177	143	184	158	595	794	18
por	186	143	201	158	595	794	18
último,	204	143	234	158	595	794	18
las	237	143	248	158	595	794	18
familias	251	143	284	158	595	794	18
de	287	143	297	158	595	794	18
los	300	143	312	158	595	794	18
niños	315	143	338	158	595	794	18
y	341	143	346	158	595	794	18
niñas	349	143	372	158	595	794	18
que	375	143	390	158	595	794	18
han	393	143	409	158	595	794	18
seguido	412	143	445	158	595	794	18
inscribiéndoles	448	143	511	158	595	794	18
en	514	143	524	158	595	794	18
otras	57	158	78	173	595	794	18
actividades	81	158	128	173	595	794	18
extraescolares	131	158	190	173	595	794	18
científico-tecnológicas.	193	158	290	173	595	794	18
Todos	293	158	319	173	595	794	18
estos	322	158	343	173	595	794	18
actores	346	158	376	173	595	794	18
sociales	379	158	411	173	595	794	18
han	414	158	431	173	595	794	18
demostrado	434	158	485	173	595	794	18
tener	488	158	510	173	595	794	18
un	513	158	524	173	595	794	18
gran	57	173	76	188	595	794	18
interés	78	173	106	188	595	794	18
y	109	173	114	188	595	794	18
alto	116	173	132	188	595	794	18
nivel	134	173	154	188	595	794	18
de	157	173	167	188	595	794	18
implicación.	169	173	221	188	595	794	18
Por	223	173	238	188	595	794	18
ello,	241	173	258	188	595	794	18
consideramos	260	173	319	188	595	794	18
que	321	173	337	188	595	794	18
el	339	173	346	188	595	794	18
proyecto	348	173	385	188	595	794	18
ha	387	173	398	188	595	794	18
colaborado	400	173	447	188	595	794	18
en	450	173	460	188	595	794	18
la	462	173	470	188	595	794	18
consecución	472	173	524	188	595	794	18
de	57	188	67	203	595	794	18
los	69	188	81	203	595	794	18
objetivos	82	188	120	203	595	794	18
planteados	121	188	167	203	595	794	18
por	168	188	183	203	595	794	18
los	185	188	197	203	595	794	18
diversos	198	188	233	203	595	794	18
agentes	235	188	266	203	595	794	18
que	267	188	283	203	595	794	18
han	284	188	300	203	595	794	18
apoyado	302	188	338	203	595	794	18
su	339	188	349	203	595	794	18
realización:	351	188	399	203	595	794	18
ayudar	400	188	429	203	595	794	18
a	431	188	436	203	595	794	18
mejorar	437	188	471	203	595	794	18
la	472	188	480	203	595	794	18
educación	481	188	524	203	595	794	18
científico-técnica	57	203	129	218	595	794	18
en	130	203	141	218	595	794	18
todos	142	203	166	218	595	794	18
los	168	203	180	218	595	794	18
niveles	181	203	210	218	595	794	18
e	211	203	216	218	595	794	18
incrementar	218	203	269	218	595	794	18
la	271	203	278	218	595	794	18
cultura	280	203	310	218	595	794	18
científica	311	203	350	218	595	794	18
–	351	203	357	218	595	794	18
tecnológica	358	203	406	218	595	794	18
e	408	203	413	218	595	794	18
innovadora	414	203	463	218	595	794	18
de	464	203	475	218	595	794	18
la	476	203	484	218	595	794	18
sociedad.	485	203	524	218	595	794	18
Queremos	99	218	144	233	595	794	18
destacar	146	218	181	233	595	794	18
el	183	218	190	233	595	794	18
impacto	192	218	227	233	595	794	18
en	229	218	240	233	595	794	18
las	242	218	253	233	595	794	18
escuelas.	255	218	292	233	595	794	18
Es	294	218	304	233	595	794	18
evidente	306	218	342	233	595	794	18
que	344	218	359	233	595	794	18
no	362	218	373	233	595	794	18
todo	375	218	395	233	595	794	18
el	397	218	404	233	595	794	18
cambio	406	218	438	233	595	794	18
reflejado	440	218	477	233	595	794	18
en	479	218	489	233	595	794	18
la	491	218	499	233	595	794	18
Fig.	501	218	517	233	595	794	18
2	519	218	524	233	595	794	18
es	57	233	65	248	595	794	18
fruto	68	233	89	248	595	794	18
de	91	233	101	248	595	794	18
Sábados	104	233	138	248	595	794	18
de	141	233	151	248	595	794	18
Ciencia.	153	233	188	248	595	794	18
Las	190	233	204	248	595	794	18
diferentes	207	233	248	248	595	794	18
leyes	250	233	270	248	595	794	18
educativas	273	233	317	248	595	794	18
exigen	319	233	346	248	595	794	18
un	349	233	360	248	595	794	18
cambio	363	233	394	248	595	794	18
en	396	233	407	248	595	794	18
la	409	233	417	248	595	794	18
enseñanza	419	233	463	248	595	794	18
de	465	233	475	248	595	794	18
las	478	233	489	248	595	794	18
ciencias	491	233	524	248	595	794	18
hacia	57	248	79	263	595	794	18
los	81	248	93	263	595	794	18
enfoques	95	248	133	263	595	794	18
usados	135	248	164	263	595	794	18
en	166	248	176	263	595	794	18
este	178	248	194	263	595	794	18
proyecto	196	248	233	263	595	794	18
desde	235	248	259	263	595	794	18
los	261	248	273	263	595	794	18
primeros	275	248	313	263	595	794	18
años	315	248	335	263	595	794	18
de	337	248	347	263	595	794	18
la	349	248	357	263	595	794	18
enseñanza	359	248	402	263	595	794	18
obligatoria	404	248	449	263	595	794	18
y	451	248	456	263	595	794	18
existen	458	248	488	263	595	794	18
diversos	490	248	524	263	595	794	18
proyectos,	57	263	100	278	595	794	18
información	102	263	155	278	595	794	18
y	157	263	162	278	595	794	18
formación	165	263	209	278	595	794	18
a	211	263	216	278	595	794	18
nivel	219	263	239	278	595	794	18
autonómico,	242	263	295	278	595	794	18
nacional	297	263	333	278	595	794	18
y	336	263	341	278	595	794	18
europeo	343	263	378	278	595	794	18
que	381	263	396	278	595	794	18
apuntan	399	263	434	278	595	794	18
en	436	263	447	278	595	794	18
el	449	263	457	278	595	794	18
mismo	459	263	489	278	595	794	18
sentido.	491	263	524	278	595	794	18
Sin	57	278	70	293	595	794	18
embargo,	72	278	111	293	595	794	18
los	113	278	125	293	595	794	18
propios	127	278	159	293	595	794	18
equipos	161	278	194	293	595	794	18
directivos	196	278	237	293	595	794	18
y	239	278	244	293	595	794	18
docentes	245	278	283	293	595	794	18
de	284	278	295	293	595	794	18
los	296	278	308	293	595	794	18
centros	310	278	341	293	595	794	18
han	343	278	359	293	595	794	18
manifestado	361	278	413	293	595	794	18
la	415	278	422	293	595	794	18
influencia	424	278	466	293	595	794	18
que	467	278	483	293	595	794	18
ha	485	278	495	293	595	794	18
tenido	497	278	524	293	595	794	18
Sábados	57	293	91	308	595	794	18
de	93	293	103	308	595	794	18
Ciencia	104	293	136	308	595	794	18
en	138	293	148	308	595	794	18
su	149	293	159	308	595	794	18
cambio	161	293	192	308	595	794	18
de	193	293	203	308	595	794	18
actitud,	205	293	236	308	595	794	18
porque	238	293	268	308	595	794	18
les	269	293	280	308	595	794	18
ha	282	293	292	308	595	794	18
permitido	294	293	336	308	595	794	18
constatar	337	293	375	308	595	794	18
que	377	293	392	308	595	794	18
es	394	293	402	308	595	794	18
posible	404	293	434	308	595	794	18
trabajar	435	293	468	308	595	794	18
la	469	293	477	308	595	794	18
indagación	478	293	524	308	595	794	18
en	57	308	67	323	595	794	18
el	69	308	76	323	595	794	18
aula	77	308	95	323	595	794	18
con	96	308	112	323	595	794	18
los	113	308	125	323	595	794	18
niños	127	308	150	323	595	794	18
y	152	308	157	323	595	794	18
niñas,	158	308	183	323	595	794	18
quienes	185	308	217	323	595	794	18
no	218	308	230	323	595	794	18
solo	231	308	248	323	595	794	18
disfrutan,	250	308	290	323	595	794	18
sino	292	308	310	323	595	794	18
también	311	308	346	323	595	794	18
aprenden	347	308	387	323	595	794	18
trabajando	388	308	433	323	595	794	18
con	435	308	450	323	595	794	18
esta	452	308	468	323	595	794	18
metodología,	469	308	524	323	595	794	18
y	57	323	62	338	595	794	18
porque	64	323	94	338	595	794	18
les	96	323	107	338	595	794	18
proporciona	109	323	161	338	595	794	18
material	163	323	198	338	595	794	18
didáctico	200	323	239	338	595	794	18
producido	241	323	285	338	595	794	18
y	287	323	292	338	595	794	18
mejorado	294	323	335	338	595	794	18
para	337	323	356	338	595	794	18
sus	358	323	372	338	595	794	18
contextos	374	323	414	338	595	794	18
escolares.	416	323	456	338	595	794	18
Este	99	338	117	353	595	794	18
proyecto	118	338	155	353	595	794	18
sigue	156	338	178	353	595	794	18
en	180	338	190	353	595	794	18
funcionamiento	192	338	259	353	595	794	18
como	260	338	284	353	595	794	18
una	286	338	302	353	595	794	18
opción	303	338	332	353	595	794	18
no	334	338	345	353	595	794	18
formal	347	338	375	353	595	794	18
para	377	338	395	353	595	794	18
aquellos	397	338	431	353	595	794	18
estudiantes	433	338	479	353	595	794	18
del	481	338	494	353	595	794	18
GMEP	495	338	524	353	595	794	18
que	57	353	72	368	595	794	18
quieren	75	353	107	368	595	794	18
profundizar,	109	353	161	368	595	794	18
en	164	353	174	368	595	794	18
la	177	353	184	368	595	794	18
práctica,	187	353	222	368	595	794	18
en	225	353	235	368	595	794	18
el	238	353	245	368	595	794	18
dominio	247	353	284	368	595	794	18
de	286	353	297	368	595	794	18
metodologías	299	353	356	368	595	794	18
innovadoras	359	353	411	368	595	794	18
de	413	353	424	368	595	794	18
enseñanza	426	353	470	368	595	794	18
de	472	353	483	368	595	794	18
la	485	353	493	368	595	794	18
ciencia	495	353	524	368	595	794	18
(en	57	368	71	383	595	794	18
el	73	368	81	383	595	794	18
curso	83	368	107	383	595	794	18
2018	109	368	130	383	595	794	18
y	132	368	137	383	595	794	18
2019	140	368	160	383	595	794	18
se	163	368	172	383	595	794	18
han	174	368	190	383	595	794	18
introducido	193	368	243	383	595	794	18
talleres	246	368	275	383	595	794	18
con	278	368	294	383	595	794	18
la	296	368	304	383	595	794	18
metodología	306	368	359	383	595	794	18
del	362	368	375	383	595	794	18
diseño	377	368	405	383	595	794	18
de	408	368	418	383	595	794	18
ingeniería).	421	368	469	383	595	794	18
En	472	368	484	383	595	794	18
términos	486	368	524	383	595	794	18
de	57	383	67	398	595	794	18
investigación,	69	383	126	398	595	794	18
estamos	128	383	163	398	595	794	18
estudiando	165	383	211	398	595	794	18
la	213	383	221	398	595	794	18
evolución	223	383	264	398	595	794	18
de	266	383	276	398	595	794	18
las	278	383	290	398	595	794	18
actitudes	292	383	329	398	595	794	18
hacia	331	383	354	398	595	794	18
la	356	383	363	398	595	794	18
ciencia	365	383	394	398	595	794	18
y	396	383	402	398	595	794	18
hacia	404	383	426	398	595	794	18
la	428	383	435	398	595	794	18
ciencia	437	383	467	398	595	794	18
escolar	469	383	498	398	595	794	18
de	500	383	510	398	595	794	18
los	512	383	524	398	595	794	18
niños	57	398	80	413	595	794	18
y	82	398	87	413	595	794	18
las	89	398	101	413	595	794	18
niñas	103	398	125	413	595	794	18
que	127	398	143	413	595	794	18
han	145	398	161	413	595	794	18
participado	163	398	212	413	595	794	18
en	214	398	224	413	595	794	18
el	226	398	233	413	595	794	18
proyecto,	235	398	274	413	595	794	18
así	276	398	287	413	595	794	18
como	289	398	313	413	595	794	18
la	315	398	323	413	595	794	18
evolución	325	398	366	413	595	794	18
en	368	398	378	413	595	794	18
las	380	398	391	413	595	794	18
metodologías	393	398	450	413	595	794	18
didácticas	452	398	494	413	595	794	18
para	496	398	515	413	595	794	18
la	517	398	524	413	595	794	18
enseñanza	57	413	101	428	595	794	18
de	103	413	113	428	595	794	18
las	115	413	126	428	595	794	18
ciencias	128	413	161	428	595	794	18
impulsadas	163	413	211	428	595	794	18
por	213	413	228	428	595	794	18
los	230	413	242	428	595	794	18
centros	244	413	275	428	595	794	18
educativos	277	413	322	428	595	794	18
participantes.	324	413	380	428	595	794	18
Agradecimientos	57	454	159	475	595	794	18
Las	99	488	114	502	595	794	18
autoras	117	488	149	502	595	794	18
quieren	151	488	185	502	595	794	18
agradecer	187	488	230	502	595	794	18
a	232	488	237	502	595	794	18
todos	240	488	264	502	595	794	18
los	267	488	279	502	595	794	18
maestros	281	488	321	502	595	794	18
y	323	488	328	502	595	794	18
maestras	331	488	370	502	595	794	18
en	372	488	383	502	595	794	18
formación	385	488	431	502	595	794	18
y	433	488	438	502	595	794	18
personas	441	488	480	502	595	794	18
egresadas	482	488	524	502	595	794	18
de	57	503	67	517	595	794	18
la	70	503	77	517	595	794	18
Universidad	80	503	133	517	595	794	18
de	136	503	146	517	595	794	18
Burgos	149	503	180	517	595	794	18
que	182	503	198	517	595	794	18
han	201	503	217	517	595	794	18
participado	220	503	271	517	595	794	18
de	273	503	284	517	595	794	18
Sábados	286	503	322	517	595	794	18
de	324	503	335	517	595	794	18
Ciencia	337	503	371	517	595	794	18
desde	373	503	398	517	595	794	18
su	401	503	411	517	595	794	18
inicio.	413	503	441	517	595	794	18
Contribución	57	544	138	564	595	794	18
de	141	544	156	564	595	794	18
los	159	544	176	564	595	794	18
Autores	179	544	226	564	595	794	18
Diseño	99	577	130	592	595	794	18
del	132	577	145	592	595	794	18
proyecto,	147	577	187	592	595	794	18
Greca	189	577	214	592	595	794	18
IM;	216	577	232	592	595	794	18
Diseño	234	577	265	592	595	794	18
de	267	577	277	592	595	794	18
instrumentos	279	577	337	592	595	794	18
de	339	577	349	592	595	794	18
investigación,	351	577	410	592	595	794	18
Greca	412	577	438	592	595	794	18
IM,	440	577	455	592	595	794	18
García-Terceño	457	577	524	592	595	794	18
EM.	57	592	75	607	595	794	18
Fundamentación	79	592	153	607	595	794	18
teórico-metodológica,	157	592	254	607	595	794	18
Greca	258	592	284	607	595	794	18
IM,	287	592	303	607	595	794	18
Diez-Ojeda	306	592	357	607	595	794	18
M;	361	592	373	607	595	794	18
Análisis	376	592	411	607	595	794	18
de	415	592	425	607	595	794	18
datos,	429	592	455	607	595	794	18
Diez-Ojeda	458	592	509	607	595	794	18
M,	512	592	524	607	595	794	18
García-Terceño	57	607	125	622	595	794	18
EM;	127	607	146	622	595	794	18
Conclusiones,	148	607	210	622	595	794	18
Greca	213	607	238	622	595	794	18
IM,	241	607	257	622	595	794	18
Diez-Ojeda	260	607	310	622	595	794	18
M,	313	607	325	622	595	794	18
García-Terceño	328	607	396	622	595	794	18
EM.	398	607	417	622	595	794	18
Notas	57	648	92	669	595	794	18
1.	59	688	66	702	595	794	18
18	57	757	67	772	595	794	18
Adoptamos	77	688	122	702	595	794	18
como	124	688	146	702	595	794	18
definición	148	688	188	702	595	794	18
de	190	688	199	702	595	794	18
educación	201	688	242	702	595	794	18
no	243	688	254	702	595	794	18
formal	256	688	282	702	595	794	18
la	284	688	291	702	595	794	18
definición	293	688	333	702	595	794	18
clásica	334	688	360	702	595	794	18
propuesta	362	688	401	702	595	794	18
en	403	688	413	702	595	794	18
1974	414	688	433	702	595	794	18
por	435	688	449	702	595	794	18
Coombs	451	688	484	702	595	794	18
y	486	688	491	702	595	794	18
Ahmed:	492	688	524	702	595	794	18
toda	77	703	95	717	595	794	18
actividad	98	703	136	717	595	794	18
organizada,	139	703	186	717	595	794	18
sistemática,	189	703	237	717	595	794	18
educativa,	240	703	281	717	595	794	18
realizada	284	703	321	717	595	794	18
fuera	324	703	345	717	595	794	18
del	348	703	361	717	595	794	18
marco	364	703	390	717	595	794	18
del	393	703	405	717	595	794	18
sistema	408	703	439	717	595	794	18
oficial,	442	703	469	717	595	794	18
para	472	703	490	717	595	794	18
facilitar	493	703	524	717	595	794	18
determinadas	77	718	131	732	595	794	18
clases	133	718	156	732	595	794	18
de	158	718	168	732	595	794	18
aprendizajes	170	718	220	732	595	794	18
a	222	718	226	732	595	794	18
subgrupos	229	718	270	732	595	794	18
particulares	273	718	320	732	595	794	18
de	322	718	332	732	595	794	18
la	334	718	341	732	595	794	18
población,	343	718	385	732	595	794	18
tanto	387	718	408	732	595	794	18
adultos	410	718	440	732	595	794	18
como	442	718	464	732	595	794	18
niños.	467	718	491	732	595	794	18
Educ.	239	757	260	769	595	794	18
Soc.,	262	757	279	769	595	794	18
Campinas,	281	757	319	769	595	794	18
v.	321	757	327	769	595	794	18
41,	329	757	340	769	595	794	18
e230450,	342	757	373	769	595	794	18
2020	375	757	393	769	595	794	18
Greca	373	30	395	42	595	794	19
IM,	397	30	410	42	595	794	19
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	19
M,	456	30	466	42	595	794	19
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	19
EM	525	30	539	42	595	794	19
2.	73	68	80	82	595	794	19
En	91	68	102	82	595	794	19
esta	105	68	120	82	595	794	19
labor	124	68	144	82	595	794	19
de	147	68	157	82	595	794	19
organización	160	68	212	82	595	794	19
se	215	68	223	82	595	794	19
han	226	68	242	82	595	794	19
sumado,	245	68	279	82	595	794	19
a	282	68	286	82	595	794	19
partir	289	68	312	82	595	794	19
de	315	68	325	82	595	794	19
la	328	68	335	82	595	794	19
segunda	338	68	371	82	595	794	19
edición,	374	68	407	82	595	794	19
alumnado	410	68	451	82	595	794	19
ya	454	68	463	82	595	794	19
formado,	466	68	503	82	595	794	19
que	506	68	520	82	595	794	19
han	523	68	539	82	595	794	19
querido	91	83	122	97	595	794	19
seguir	124	83	149	97	595	794	19
con	151	83	166	97	595	794	19
la	168	83	175	97	595	794	19
experiencia.	177	83	225	97	595	794	19
3.	73	104	80	117	595	794	19
El	91	104	99	117	595	794	19
análisis	101	104	130	117	595	794	19
detallado	132	104	168	117	595	794	19
de	170	104	180	117	595	794	19
la	182	104	189	117	595	794	19
evolución	191	104	229	117	595	794	19
de	231	104	241	117	595	794	19
las	243	104	253	117	595	794	19
habilidades	255	104	300	117	595	794	19
para	302	104	319	117	595	794	19
usar	321	104	338	117	595	794	19
la	340	104	347	117	595	794	19
metodología	349	104	399	117	595	794	19
de	401	104	410	117	595	794	19
la	412	104	419	117	595	794	19
indagación	421	104	465	117	595	794	19
de	467	104	476	117	595	794	19
los	478	104	490	117	595	794	19
maestros	492	104	527	117	595	794	19
en	529	104	539	117	595	794	19
formación,	91	119	134	132	595	794	19
para	135	119	153	132	595	794	19
el	154	119	161	132	595	794	19
caso	162	119	180	132	595	794	19
específico	181	119	219	132	595	794	19
de	221	119	230	132	595	794	19
los	232	119	243	132	595	794	19
talleres	245	119	272	132	595	794	19
en	274	119	284	132	595	794	19
inglés,	285	119	310	132	595	794	19
se	312	119	320	132	595	794	19
encuentra	321	119	360	132	595	794	19
en	362	119	372	132	595	794	19
Mata	373	119	393	132	595	794	19
Torres,	395	119	422	132	595	794	19
Greca	424	119	447	132	595	794	19
Y	448	119	455	132	595	794	19
Sanz	456	119	475	132	595	794	19
de	476	119	486	132	595	794	19
la	487	119	494	132	595	794	19
Cal	496	119	509	132	595	794	19
(2018).	511	119	539	132	595	794	19
Referencias	71	159	140	180	595	794	19
BARBER,	71	201	115	216	595	794	19
M.;	118	201	133	216	595	794	19
MOURSHED,	137	201	201	216	595	794	19
M.	205	201	217	216	595	794	19
Cómo	221	201	250	216	595	794	19
hicieron	253	201	293	216	595	794	19
los	296	201	309	216	595	794	19
sistemas	312	201	352	216	595	794	19
educativos	355	201	406	216	595	794	19
con	409	201	426	216	595	794	19
mejor	429	201	457	216	595	794	19
desempeño	460	201	514	216	595	794	19
para	517	201	539	216	595	794	19
alcanzar	71	216	110	231	595	794	19
sus	112	216	127	231	595	794	19
objetivos.	129	216	173	231	595	794	19
Santiago:	175	216	216	231	595	794	19
PREAL	218	216	251	231	595	794	19
y	253	216	258	231	595	794	19
Cinde,	261	216	290	231	595	794	19
2008.	292	216	316	231	595	794	19
BOSE,	71	239	99	254	595	794	19
M.;	102	239	117	254	595	794	19
FEDATO,	120	239	163	254	595	794	19
C.;	166	239	178	254	595	794	19
MENDONÇA,	182	239	247	254	595	794	19
L.	250	239	258	254	595	794	19
Monitoramento	261	239	330	254	595	794	19
de	333	239	344	254	595	794	19
projetos	347	239	382	254	595	794	19
sociais:	385	239	416	254	595	794	19
um	419	239	434	254	595	794	19
desafio	437	239	467	254	595	794	19
para	470	239	489	254	595	794	19
as	493	239	501	254	595	794	19
alianças	504	239	539	254	595	794	19
intersetoriais.	71	254	129	269	595	794	19
In:	132	254	143	269	595	794	19
ENCONTRO	146	254	205	269	595	794	19
ANUAL	207	254	243	269	595	794	19
DA	246	254	261	269	595	794	19
ANPAD,	263	254	302	269	595	794	19
27,	304	254	317	269	595	794	19
Atibaia,	319	254	353	269	595	794	19
2003.	355	254	378	269	595	794	19
Anais	381	254	407	269	595	794	19
[...].	409	254	427	269	595	794	19
Atibaia:	430	254	463	269	595	794	19
ANPAD,	466	254	504	269	595	794	19
2003.	506	254	530	269	595	794	19
CD-ROM.	71	278	117	293	595	794	19
DIERKING,	119	278	173	293	595	794	19
L.	176	278	184	293	595	794	19
D.	187	278	197	293	595	794	19
Evidence	199	278	238	293	595	794	19
and	241	278	257	293	595	794	19
categories	260	278	303	293	595	794	19
of	305	278	314	293	595	794	19
ISE	316	278	331	293	595	794	19
Impacts.	334	278	371	293	595	794	19
In:	374	278	385	293	595	794	19
FRIEDMAN,	388	278	446	293	595	794	19
A.	449	278	459	293	595	794	19
(ed.).	461	278	484	293	595	794	19
Framework	486	278	539	293	595	794	19
for	71	293	84	308	595	794	19
evaluating	87	293	134	308	595	794	19
impacts	136	293	172	308	595	794	19
of	174	293	183	308	595	794	19
informal	185	293	225	308	595	794	19
science	228	293	260	308	595	794	19
education	262	293	307	308	595	794	19
projects.	309	293	348	308	595	794	19
Report	350	293	380	308	595	794	19
from	383	293	404	308	595	794	19
a	406	293	411	308	595	794	19
National	414	293	451	308	595	794	19
Science	453	293	486	308	595	794	19
Foundation	488	293	539	308	595	794	19
workshop.	71	308	116	323	595	794	19
[S.	118	308	130	323	595	794	19
l.]:	132	308	144	323	595	794	19
National	146	308	183	323	595	794	19
Science	186	308	218	323	595	794	19
Foundation/Multimedia	221	308	326	323	595	794	19
Research,	328	308	370	323	595	794	19
2008,	372	308	395	323	595	794	19
p.	398	308	406	323	595	794	19
17-27.	408	308	436	323	595	794	19
On-line.	438	308	473	323	595	794	19
Disponible	476	308	523	323	595	794	19
en:	526	308	539	323	595	794	19
http://insci.org/resources/Eval_Framework.pdf.	71	323	280	338	595	794	19
Acceso	282	323	313	338	595	794	19
en:	315	323	328	338	595	794	19
27	330	323	341	338	595	794	19
oct.	343	323	359	338	595	794	19
2019.	361	323	385	338	595	794	19
EUROPEAN	71	346	128	361	595	794	19
COMMISSION.	130	346	201	361	595	794	19
Science	203	346	237	361	595	794	19
education	239	346	284	361	595	794	19
for	286	346	300	361	595	794	19
responsible	302	346	354	361	595	794	19
citizenship.	356	346	408	361	595	794	19
Brussels:	410	346	448	361	595	794	19
Directorate-General	450	346	539	361	595	794	19
for	71	361	84	376	595	794	19
Research	86	361	126	376	595	794	19
and	128	361	145	376	595	794	19
Innovation,	147	361	198	376	595	794	19
2015.	201	361	224	376	595	794	19
FALK,	71	385	99	400	595	794	19
J.	102	385	108	400	595	794	19
H.;	111	385	124	400	595	794	19
DIERKING,	127	385	181	400	595	794	19
L.	185	385	193	400	595	794	19
D.	196	385	206	400	595	794	19
The	209	385	226	400	595	794	19
95%	229	385	248	400	595	794	19
solution:	251	385	289	400	595	794	19
school	292	385	320	400	595	794	19
is	323	385	330	400	595	794	19
not	333	385	348	400	595	794	19
where	351	385	378	400	595	794	19
most	381	385	402	400	595	794	19
Americans	406	385	453	400	595	794	19
learn	456	385	478	400	595	794	19
most	481	385	503	400	595	794	19
of	506	385	515	400	595	794	19
their	518	385	539	400	595	794	19
science.	71	400	104	415	595	794	19
American	107	400	152	415	595	794	19
Scientist,	154	400	195	415	595	794	19
Oregon,	197	400	233	415	595	794	19
v.	235	400	242	415	595	794	19
98,	244	400	257	415	595	794	19
n.	259	400	268	415	595	794	19
6,	270	400	278	415	595	794	19
p.	280	400	288	415	595	794	19
486-493,	290	400	328	415	595	794	19
2010.	330	400	353	415	595	794	19
https://doi.org/	356	400	422	415	595	794	19
10.1511/2010.87.486	425	400	515	415	595	794	19
FRIEDMAN,	71	423	130	438	595	794	19
A.	132	423	142	438	595	794	19
(ed.).	144	423	167	438	595	794	19
Framework	170	423	223	438	595	794	19
for	225	423	238	438	595	794	19
evaluating	241	423	289	438	595	794	19
impacts	291	423	327	438	595	794	19
of	329	423	339	438	595	794	19
informal	341	423	381	438	595	794	19
science	384	423	416	438	595	794	19
education	419	423	464	438	595	794	19
projects.	467	423	506	438	595	794	19
Report	508	423	539	438	595	794	19
from	71	438	93	453	595	794	19
a	95	438	100	453	595	794	19
National	103	438	141	453	595	794	19
Science	144	438	177	453	595	794	19
Foundation	180	438	231	453	595	794	19
workshop.	234	438	279	453	595	794	19
[S.	282	438	294	453	595	794	19
l.]:	296	438	308	453	595	794	19
National	311	438	349	453	595	794	19
Science	352	438	384	453	595	794	19
Foundation/Multimedia	387	438	494	453	595	794	19
Research,	497	438	539	453	595	794	19
2008.	71	453	94	468	595	794	19
On-line.	97	453	133	468	595	794	19
Disponible	135	453	183	468	595	794	19
en:	186	453	199	468	595	794	19
http://insci.org/resources/Eval_Framework.pdf.	201	453	410	468	595	794	19
Acceso	413	453	444	468	595	794	19
en:	446	453	459	468	595	794	19
27	462	453	473	468	595	794	19
oct.	475	453	491	468	595	794	19
2019.	494	453	517	468	595	794	19
GIL	71	477	88	492	595	794	19
M.	91	477	103	492	595	794	19
J.	105	477	111	492	595	794	19
et	113	477	121	492	595	794	19
al.	124	477	134	492	595	794	19
De	136	477	149	492	595	794	19
la	151	477	159	492	595	794	19
universidad	161	477	213	492	595	794	19
a	216	477	220	492	595	794	19
la	223	477	230	492	595	794	19
escuela:	233	477	267	492	595	794	19
no	269	477	281	492	595	794	19
es	283	477	292	492	595	794	19
fácil	294	477	313	492	595	794	19
la	315	477	323	492	595	794	19
indagación	325	477	374	492	595	794	19
científica.	376	477	418	492	595	794	19
Revista	421	477	454	492	595	794	19
Interuniversitaria	457	477	539	492	595	794	19
de	71	492	82	507	595	794	19
Formación	84	492	134	507	595	794	19
del	137	492	151	507	595	794	19
Profesorado,	153	492	212	507	595	794	19
Zaragoza,	214	492	257	507	595	794	19
v.	260	492	267	507	595	794	19
63,	269	492	282	507	595	794	19
n.	285	492	293	507	595	794	19
22,	296	492	309	507	595	794	19
p.	311	492	319	507	595	794	19
81-100,	322	492	355	507	595	794	19
2008.	357	492	381	507	595	794	19
GRECA,	71	515	109	530	595	794	19
I.	111	515	117	530	595	794	19
M.	119	515	131	530	595	794	19
Supporting	133	515	182	530	595	794	19
pre-service	183	515	232	530	595	794	19
elementary	233	515	282	530	595	794	19
teachers	284	515	319	530	595	794	19
in	321	515	330	530	595	794	19
their	332	515	353	530	595	794	19
understanding	355	515	418	530	595	794	19
of	420	515	429	530	595	794	19
inquiry	431	515	463	530	595	794	19
teaching	465	515	501	530	595	794	19
through	503	515	539	530	595	794	19
the	71	530	85	545	595	794	19
construction	88	530	144	545	595	794	19
of	147	530	156	545	595	794	19
a	160	530	164	545	595	794	19
third	168	530	190	545	595	794	19
discursive	193	530	237	545	595	794	19
space.	240	530	267	545	595	794	19
International	270	530	331	545	595	794	19
Journal	334	530	369	545	595	794	19
of	372	530	381	545	595	794	19
Science	384	530	418	545	595	794	19
Education,	422	530	472	545	595	794	19
London,	475	530	512	545	595	794	19
v.	515	530	522	545	595	794	19
38,	526	530	539	545	595	794	19
n.	71	545	79	560	595	794	19
5,	82	545	90	560	595	794	19
p.	92	545	100	560	595	794	19
791-813,	103	545	141	560	595	794	19
2016.	143	545	167	560	595	794	19
https://doi.org/10.1080/09500693.2016.1165892	169	545	379	560	595	794	19
JANNUZZI,	71	569	125	584	595	794	19
P.	128	569	135	584	595	794	19
M.	138	569	150	584	595	794	19
Indicadores	153	569	203	584	595	794	19
para	206	569	225	584	595	794	19
diagnóstico,	228	569	280	584	595	794	19
monitoramento	283	569	351	584	595	794	19
e	354	569	358	584	595	794	19
avaliação	361	569	401	584	595	794	19
de	404	569	414	584	595	794	19
programas	417	569	463	584	595	794	19
sociais	466	569	494	584	595	794	19
no	497	569	509	584	595	794	19
Brasil.	512	569	539	584	595	794	19
Revista	71	584	103	599	595	794	19
do	105	584	116	599	595	794	19
Serviço	118	584	151	599	595	794	19
Público,	152	584	189	599	595	794	19
Brasília,	190	584	224	599	595	794	19
v.	226	584	232	599	595	794	19
56,	234	584	247	599	595	794	19
n.	248	584	256	599	595	794	19
2,	258	584	266	599	595	794	19
p.	267	584	275	599	595	794	19
137-160,	276	584	313	599	595	794	19
abr.–jun.	315	584	352	599	595	794	19
2005.	354	584	376	599	595	794	19
https://doi.org/10.21874/rsp.v56i2.222	378	584	539	599	595	794	19
LUEHMANN,	71	607	135	622	595	794	19
A.	138	607	148	622	595	794	19
L.	150	607	158	622	595	794	19
Identity	161	607	195	622	595	794	19
development	197	607	254	622	595	794	19
as	257	607	265	622	595	794	19
a	268	607	273	622	595	794	19
lens	275	607	292	622	595	794	19
to	294	607	303	622	595	794	19
science	306	607	337	622	595	794	19
teacher	340	607	372	622	595	794	19
preparation.	374	607	428	622	595	794	19
Science	430	607	464	622	595	794	19
Education,	466	607	516	622	595	794	19
New	518	607	539	622	595	794	19
York,	71	622	94	637	595	794	19
v.	96	622	103	637	595	794	19
91,	106	622	119	637	595	794	19
p.	121	622	129	637	595	794	19
822-839,	132	622	170	637	595	794	19
2007.	172	622	196	637	595	794	19
https://doi.org/10.1002/sce.20209	199	622	345	637	595	794	19
MARTIN-HANSEN,	71	646	163	661	595	794	19
L.	166	646	174	661	595	794	19
Defining	177	646	215	661	595	794	19
inquiry.	218	646	252	661	595	794	19
The	255	646	272	661	595	794	19
Science	274	646	308	661	595	794	19
Teacher,	311	646	349	661	595	794	19
Normal,	351	646	388	661	595	794	19
v.	390	646	397	661	595	794	19
69,	400	646	413	661	595	794	19
n.	415	646	424	661	595	794	19
2,	426	646	434	661	595	794	19
p.	437	646	445	661	595	794	19
34-37,	447	646	475	661	595	794	19
2002.	477	646	501	661	595	794	19
MATA	71	669	101	684	595	794	19
TORRES,	104	669	146	684	595	794	19
S.;	149	669	159	684	595	794	19
GRECA,	162	669	200	684	595	794	19
I.	203	669	209	684	595	794	19
M.;	212	669	227	684	595	794	19
SANZ	229	669	257	684	595	794	19
DE	260	669	274	684	595	794	19
LA	276	669	290	684	595	794	19
CAL,	293	669	316	684	595	794	19
E.	319	669	327	684	595	794	19
Aplicación	330	669	377	684	595	794	19
de	380	669	390	684	595	794	19
la	393	669	401	684	595	794	19
indagación	403	669	452	684	595	794	19
científica	455	669	495	684	595	794	19
en	497	669	508	684	595	794	19
inglés.	511	669	539	684	595	794	19
In:	71	684	83	699	595	794	19
MARTÍNEZ	86	684	142	699	595	794	19
LOSADA,	145	684	189	699	595	794	19
C.;	193	684	205	699	595	794	19
GARCÍA	208	684	248	699	595	794	19
BARROS,	252	684	295	699	595	794	19
S.	298	684	306	699	595	794	19
(eds.).	309	684	336	699	595	794	19
28	339	684	350	699	595	794	19
Encuentros	353	684	406	699	595	794	19
de	409	684	420	699	595	794	19
Didáctica	423	684	467	699	595	794	19
de	470	684	481	699	595	794	19
las	484	684	497	699	595	794	19
Ciencias	500	684	539	699	595	794	19
Experimentales:	71	699	145	714	595	794	19
Iluminando	148	699	200	714	595	794	19
el	203	699	211	714	595	794	19
cambio	214	699	246	714	595	794	19
educativo.	249	699	293	714	595	794	19
Universidad	296	699	350	714	595	794	19
de	353	699	363	714	595	794	19
La	366	699	377	714	595	794	19
Coruña:	380	699	416	714	595	794	19
La	419	699	430	714	595	794	19
Coruña,	433	699	470	714	595	794	19
2018,=.	472	699	505	714	595	794	19
p.	508	699	516	714	595	794	19
733-	519	699	539	714	595	794	19
738.	71	714	89	729	595	794	19
(Línea	91	714	120	729	595	794	19
3.	122	714	129	729	595	794	19
Investigación	132	714	190	729	595	794	19
en	192	714	203	729	595	794	19
la	205	714	212	729	595	794	19
enseñanza	215	714	260	729	595	794	19
de	262	714	273	729	595	794	19
las	275	714	286	729	595	794	19
ciencias.)	289	714	330	729	595	794	19
https://doi.org/10.17979/spudc.9788497496896	332	714	539	729	595	794	19
Educ.	203	757	223	769	595	794	19
Soc.,	225	757	242	769	595	794	19
Campinas,	244	757	282	769	595	794	19
v.	284	757	290	769	595	794	19
41,	292	757	303	769	595	794	19
e230450,	305	757	337	769	595	794	19
2020	339	757	356	769	595	794	19
19	528	757	539	772	595	794	19
Evaluación	57	30	96	42	595	794	20
del	98	30	109	42	595	794	20
impacto	111	30	141	42	595	794	20
social	143	30	163	42	595	794	20
de	165	30	174	42	595	794	20
un	176	30	186	42	595	794	20
proyecto	188	30	219	42	595	794	20
de	221	30	230	42	595	794	20
educación	232	30	268	42	595	794	20
no	270	30	280	42	595	794	20
formal	282	30	306	42	595	794	20
en	308	30	317	42	595	794	20
ciencias	319	30	347	42	595	794	20
MILDENBERGER,	57	68	144	83	595	794	20
G.;	146	68	159	83	595	794	20
MÜNSCHER,	162	68	226	83	595	794	20
R.;	228	68	241	83	595	794	20
SCHMITZ,	243	68	295	83	595	794	20
B.	297	68	306	83	595	794	20
Dimensionen	309	68	373	83	595	794	20
der	375	68	391	83	595	794	20
Bewertungge-meinnütziger	393	68	524	83	595	794	20
Organisationen.	57	84	136	99	595	794	20
Wiesbaden:	139	84	193	99	595	794	20
VS	196	84	209	99	595	794	20
Verlag,	213	84	245	99	595	794	20
2012.	248	84	273	99	595	794	20
MINNER,	57	109	105	124	595	794	20
D.;	109	109	122	124	595	794	20
LEVY,	126	109	156	124	595	794	20
A.;	160	109	174	124	595	794	20
CENTURY,	178	109	232	124	595	794	20
J.	236	109	242	124	595	794	20
Inquiry-based	246	109	313	124	595	794	20
science	317	109	351	124	595	794	20
instruction—What	355	109	445	124	595	794	20
is	449	109	456	124	595	794	20
it	460	109	467	124	595	794	20
and	471	109	488	124	595	794	20
does	492	109	514	124	595	794	20
it	518	109	524	124	595	794	20
matter?	57	125	91	140	595	794	20
Results	94	125	126	140	595	794	20
from	129	125	151	140	595	794	20
a	154	125	158	140	595	794	20
research	161	125	199	140	595	794	20
synthesis	201	125	243	140	595	794	20
years	246	125	269	140	595	794	20
1984	271	125	293	140	595	794	20
to	295	125	305	140	595	794	20
2002.	307	125	331	140	595	794	20
Journal	334	124	370	140	595	794	20
of	372	124	381	140	595	794	20
Research	384	124	427	140	595	794	20
in	429	124	439	140	595	794	20
Science	441	124	476	140	595	794	20
Teaching,	479	124	524	140	595	794	20
New	57	141	78	156	595	794	20
York,	81	141	105	156	595	794	20
v.	108	141	115	156	595	794	20
47,	119	141	132	156	595	794	20
p.	135	141	144	156	595	794	20
474-496,	147	141	187	156	595	794	20
2010.	190	141	215	156	595	794	20
https://doi.org/10.1002/tea.20347	219	141	375	156	595	794	20
MURPHY,	57	166	106	180	595	794	20
C.;	110	166	123	180	595	794	20
AMBUSAIDI,	126	166	192	180	595	794	20
A.;	195	166	209	180	595	794	20
BEGGS,	212	166	250	180	595	794	20
J.	253	166	259	180	595	794	20
Middle	263	166	296	180	595	794	20
East	300	166	319	180	595	794	20
meets	323	166	350	180	595	794	20
West:	354	166	379	180	595	794	20
comparing	383	166	433	180	595	794	20
children's	436	166	481	180	595	794	20
attitudes	484	166	524	180	595	794	20
to	57	182	66	197	595	794	20
school	69	182	99	197	595	794	20
science.	102	182	138	197	595	794	20
International	141	181	206	197	595	794	20
Journal	209	181	245	197	595	794	20
of	248	181	257	197	595	794	20
Science	260	181	296	197	595	794	20
Education,	299	181	352	197	595	794	20
London,	354	182	394	197	595	794	20
v.	396	182	404	197	595	794	20
28,	406	182	420	197	595	794	20
n.	423	182	432	197	595	794	20
4,	434	182	442	197	595	794	20
p.	445	182	454	197	595	794	20
405-422,	456	182	497	197	595	794	20
2006.	499	182	524	197	595	794	20
https://doi.org/10.1080/09500690500339696	57	198	264	213	595	794	20
NATIONAL	57	223	114	237	595	794	20
RESEARCH	118	223	175	237	595	794	20
COUNCIL.	179	223	233	237	595	794	20
A	237	222	245	237	595	794	20
framework	249	222	303	237	595	794	20
for	307	222	321	237	595	794	20
K-12	325	222	349	237	595	794	20
science	353	222	388	237	595	794	20
education:	392	222	443	237	595	794	20
practices,	447	223	492	237	595	794	20
cross-	496	223	524	237	595	794	20
cutting	57	239	90	254	595	794	20
concepts,	93	239	137	254	595	794	20
and	140	239	157	254	595	794	20
core	160	239	180	254	595	794	20
ideas.	183	239	209	254	595	794	20
Washington:	213	239	271	254	595	794	20
The	275	239	293	254	595	794	20
National	296	239	336	254	595	794	20
Academies	339	239	390	254	595	794	20
Press,	393	239	420	254	595	794	20
2012.	423	239	448	254	595	794	20
PONT,	57	263	88	278	595	794	20
B.;	91	263	103	278	595	794	20
NUSCHE,	105	263	153	278	595	794	20
D.;	156	263	169	278	595	794	20
MOORMAN,	171	263	234	278	595	794	20
H.	237	263	248	278	595	794	20
Improving	251	263	302	278	595	794	20
school	304	263	335	278	595	794	20
leadership.	338	263	391	278	595	794	20
París:	394	263	419	278	595	794	20
OECD,	422	263	455	278	595	794	20
2008.	457	263	482	278	595	794	20
(Volume	485	263	524	278	595	794	20
1:	57	279	65	294	595	794	20
Policy	68	279	97	294	595	794	20
and	100	279	117	294	595	794	20
practice.)	120	279	164	294	595	794	20
POTVIN,	57	304	102	319	595	794	20
P.;	106	304	117	319	595	794	20
HASNI,	120	304	157	319	595	794	20
A.	161	304	172	319	595	794	20
Interest,	176	304	214	319	595	794	20
motivation	218	304	269	319	595	794	20
and	273	304	290	319	595	794	20
attitude	294	304	330	319	595	794	20
towards	334	304	371	319	595	794	20
science	375	304	408	319	595	794	20
and	412	304	430	319	595	794	20
technology	434	304	485	319	595	794	20
at	489	304	498	319	595	794	20
K-12	502	304	524	319	595	794	20
levels:	57	320	85	335	595	794	20
a	87	320	92	335	595	794	20
systematic	94	320	142	335	595	794	20
review	144	320	174	335	595	794	20
of	176	320	185	335	595	794	20
12	188	320	198	335	595	794	20
years	201	320	224	335	595	794	20
of	226	320	235	335	595	794	20
educational	238	320	291	335	595	794	20
research.	293	320	334	335	595	794	20
Studies	336	320	371	335	595	794	20
in	373	320	383	335	595	794	20
Science	385	320	421	335	595	794	20
Education,	423	320	475	335	595	794	20
Nafferton,	477	320	524	335	595	794	20
v.	57	336	64	351	595	794	20
50,	67	336	81	351	595	794	20
n.	84	336	93	351	595	794	20
1,	96	336	104	351	595	794	20
p.	107	336	115	351	595	794	20
85-129,	119	336	153	351	595	794	20
2014.	157	336	181	351	595	794	20
https://doi.org/10.1080/03057267.2014.881626	185	336	403	351	595	794	20
ROMERO-ARIZA,	57	361	148	376	595	794	20
M.	153	361	166	376	595	794	20
El	170	361	180	376	595	794	20
aprendizaje	184	361	240	376	595	794	20
por	244	361	261	376	595	794	20
indagación,	265	361	321	376	595	794	20
¿existen	326	361	364	376	595	794	20
suficientes	369	361	420	376	595	794	20
evidencias	424	361	475	376	595	794	20
sobre	479	361	505	376	595	794	20
sus	510	361	524	376	595	794	20
beneficios	57	377	104	392	595	794	20
en	108	377	119	392	595	794	20
la	123	377	131	392	595	794	20
enseñanza	134	377	183	392	595	794	20
de	186	377	197	392	595	794	20
las	201	377	213	392	595	794	20
ciencias?	217	377	258	392	595	794	20
Revista	262	377	298	392	595	794	20
Eureka	301	377	335	392	595	794	20
sobre	339	377	365	392	595	794	20
Enseñanza	369	377	421	392	595	794	20
y	424	377	429	392	595	794	20
Divulgación	433	377	493	392	595	794	20
de	496	377	508	392	595	794	20
las	511	377	524	392	595	794	20
Ciencias,	57	393	101	408	595	794	20
Cádiz,	105	393	134	408	595	794	20
v.	138	393	145	408	595	794	20
14,	148	393	162	408	595	794	20
n.	166	393	174	408	595	794	20
2,	178	393	186	408	595	794	20
p.	189	393	198	408	595	794	20
286-299,	201	393	241	408	595	794	20
2017.	245	393	270	408	595	794	20
https://	273	393	307	408	595	794	20
doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_	311	393	524	408	595	794	20
cienc.2017.v14.i2.01	57	409	151	424	595	794	20
TAYLOR-POWELL,	57	434	153	449	595	794	20
E.;	158	434	170	449	595	794	20
STEELE,	174	434	217	449	595	794	20
S.;	221	434	232	449	595	794	20
DOUGLAH,	237	434	298	449	595	794	20
M.	302	434	315	449	595	794	20
Planning	320	434	363	449	595	794	20
a	367	434	372	449	595	794	20
program	377	434	418	449	595	794	20
evaluation.	423	434	476	449	595	794	20
Program	480	434	524	449	595	794	20
Development	57	450	121	465	595	794	20
and	123	450	140	465	595	794	20
Evaluation.	143	450	197	465	595	794	20
Wisconsin:	199	450	250	465	595	794	20
University	253	450	300	465	595	794	20
of	302	450	311	465	595	794	20
Wisconsin–Extension/Cooperative	314	450	474	465	595	794	20
Extension,	476	450	524	465	595	794	20
1996.	57	466	81	481	595	794	20
Disponible	84	466	135	481	595	794	20
en:	137	466	151	481	595	794	20
http://learningstore.uwex.edu/assets/pdfs/G3658-1.pdf.	154	466	412	481	595	794	20
Acceso	415	466	447	481	595	794	20
en:	450	466	463	481	595	794	20
09	466	466	477	481	595	794	20
sep.	479	466	497	481	595	794	20
2019.	500	466	524	481	595	794	20
TOMA,	57	491	93	506	595	794	20
R.	96	491	105	506	595	794	20
B.;	108	491	120	506	595	794	20
ORTIZ-REVILLA,	123	491	210	506	595	794	20
J.;	212	491	221	506	595	794	20
GRECA,	224	491	264	506	595	794	20
I.	267	491	274	506	595	794	20
M.	277	491	289	506	595	794	20
¿Qué	292	491	316	506	595	794	20
actitudes	319	491	361	506	595	794	20
hacia	364	491	388	506	595	794	20
la	391	491	399	506	595	794	20
ciencia	402	491	435	506	595	794	20
posee	438	491	464	506	595	794	20
el	467	491	475	506	595	794	20
alumnado	478	491	524	506	595	794	20
de	57	507	68	522	595	794	20
Educación	70	507	119	522	595	794	20
Primaria	122	507	164	522	595	794	20
que	166	507	183	522	595	794	20
participa	186	507	228	522	595	794	20
en	231	507	242	522	595	794	20
actividades	245	507	297	522	595	794	20
científicas	300	507	348	522	595	794	20
extracurriculares?	351	507	435	522	595	794	20
Ápice	438	507	465	522	595	794	20
–	468	507	474	522	595	794	20
Revista	477	507	511	522	595	794	20
de	514	507	524	522	595	794	20
Educación	57	523	105	538	595	794	20
Científica,	108	523	155	538	595	794	20
La	158	523	169	538	595	794	20
Coruña,	172	523	209	538	595	794	20
v.	212	523	219	538	595	794	20
3,	222	523	230	538	595	794	20
n.	232	523	241	538	595	794	20
1,	244	523	252	538	595	794	20
p.	254	523	262	538	595	794	20
55-69,	265	523	294	538	595	794	20
2019.	296	523	321	538	595	794	20
https://doi.org/10.17979/arec.2019.3.1.4599	323	523	524	538	595	794	20
UCKO,	57	548	91	563	595	794	20
D.	95	548	106	563	595	794	20
A.	110	548	120	563	595	794	20
Introduction	124	548	185	563	595	794	20
to	189	548	198	563	595	794	20
evaluating	202	548	251	563	595	794	20
impacts	255	548	292	563	595	794	20
of	296	548	305	563	595	794	20
NSF	309	548	329	563	595	794	20
informal	333	548	374	563	595	794	20
science	378	548	413	563	595	794	20
education	417	548	463	563	595	794	20
projects.	467	548	507	563	595	794	20
In:	512	548	524	563	595	794	20
FRIEDMAN,	57	564	118	579	595	794	20
A.	121	564	132	579	595	794	20
(ed.).	135	564	160	579	595	794	20
Framework	163	564	218	579	595	794	20
for	222	564	236	579	595	794	20
evaluating	239	564	290	579	595	794	20
impacts	293	564	331	579	595	794	20
of	334	564	344	579	595	794	20
informal	347	564	390	579	595	794	20
science	393	564	428	579	595	794	20
education	431	564	479	579	595	794	20
projects.	483	564	524	579	595	794	20
Report	57	580	88	595	595	794	20
from	91	580	113	595	595	794	20
a	115	580	120	595	595	794	20
National	122	580	162	595	595	794	20
Science	164	580	198	595	595	794	20
Foundation	201	580	254	595	595	794	20
workshop.	256	580	304	595	595	794	20
[S.	306	580	318	595	595	794	20
l.]:	320	580	333	595	595	794	20
National	335	580	375	595	595	794	20
Science	377	580	411	595	595	794	20
Foundation/Multimedia	414	580	524	595	595	794	20
Research,	57	596	103	611	595	794	20
2008.	107	596	132	611	595	794	20
p.	136	596	145	611	595	794	20
9-13.	149	596	173	611	595	794	20
On-line.	177	596	216	611	595	794	20
Disponible	220	596	273	611	595	794	20
en:	277	596	291	611	595	794	20
http://insci.org/resources/Eval_Framework.pdf.	295	596	524	611	595	794	20
Acceso	57	612	89	627	595	794	20
en:	93	612	106	627	595	794	20
27	110	612	120	627	595	794	20
oct.	124	612	141	627	595	794	20
2019.	144	612	169	627	595	794	20
VÍLCHEZ,	57	637	109	652	595	794	20
J.	113	637	119	652	595	794	20
M.;	123	637	139	652	595	794	20
BRAVO,	143	637	184	652	595	794	20
B.	188	637	197	652	595	794	20
Percepción	201	637	255	652	595	794	20
del	259	637	273	652	595	794	20
profesorado	277	637	335	652	595	794	20
de	339	637	350	652	595	794	20
ciencias	354	637	392	652	595	794	20
de	397	637	408	652	595	794	20
Educación	412	637	462	652	595	794	20
Primaria	467	637	509	652	595	794	20
en	513	637	524	652	595	794	20
formación	57	653	105	668	595	794	20
acerca	108	653	137	668	595	794	20
de	140	653	150	668	595	794	20
las	153	653	165	668	595	794	20
etapas	168	653	197	668	595	794	20
y	200	653	205	668	595	794	20
acciones	207	653	247	668	595	794	20
necesarias	250	653	297	668	595	794	20
para	300	653	321	668	595	794	20
realizar	323	653	358	668	595	794	20
una	361	653	378	668	595	794	20
indagación	381	653	432	668	595	794	20
escolar.	435	653	470	668	595	794	20
Enseñanza	473	653	524	668	595	794	20
de	57	669	68	684	595	794	20
las	70	669	83	684	595	794	20
Ciencias,	86	669	130	684	595	794	20
Barcelona,	133	669	182	684	595	794	20
v.	184	669	192	684	595	794	20
33,	194	669	208	684	595	794	20
n.	210	669	219	684	595	794	20
1,	222	669	230	684	595	794	20
p.	233	669	241	684	595	794	20
185-202,	244	669	284	684	595	794	20
2015.	286	669	311	684	595	794	20
https://	314	669	348	684	595	794	20
doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1529	350	669	524	684	595	794	20
ZANGORI,	57	694	112	709	595	794	20
L.;	118	694	130	709	595	794	20
FORBES,	135	694	180	709	595	794	20
C.	185	694	196	709	595	794	20
T.	201	694	210	709	595	794	20
Preservice	215	694	265	709	595	794	20
elementary	271	694	324	709	595	794	20
teachers	330	694	369	709	595	794	20
and	375	694	392	709	595	794	20
explanation	398	694	454	709	595	794	20
construction:	460	694	524	709	595	794	20
knowledge-for-practice	57	710	168	725	595	794	20
and	172	710	190	725	595	794	20
knowledge-in-practice.	194	710	305	725	595	794	20
Science	309	710	345	725	595	794	20
Education,	349	710	403	725	595	794	20
New	407	710	428	725	595	794	20
York,	432	710	457	725	595	794	20
v.	461	710	469	725	595	794	20
97,	473	710	487	725	595	794	20
n.	491	710	500	725	595	794	20
2,	504	710	512	725	595	794	20
p.	516	710	524	725	595	794	20
310-330,	57	726	97	741	595	794	20
2013.	100	726	125	741	595	794	20
https://doi.org/10.1002/sce.21052	128	726	286	741	595	794	20
20	57	757	67	772	595	794	20
Educ.	239	757	260	769	595	794	20
Soc.,	262	757	279	769	595	794	20
Campinas,	281	757	319	769	595	794	20
v.	321	757	327	769	595	794	20
41,	329	757	340	769	595	794	20
e230450,	342	757	373	769	595	794	20
2020	375	757	393	769	595	794	20
Greca	373	30	395	42	595	794	21
IM,	397	30	410	42	595	794	21
Diez-Ojeda	412	30	453	42	595	794	21
M,	456	30	466	42	595	794	21
García-Terceño	468	30	523	42	595	794	21
EM	525	30	539	42	595	794	21
Sobre	71	67	105	87	595	794	21
las	108	67	124	87	595	794	21
Autores	128	67	174	87	595	794	21
Ileana	71	100	103	115	595	794	21
María	105	100	137	115	595	794	21
Greca	139	100	169	115	595	794	21
es	171	100	180	115	595	794	21
profesora	182	100	223	115	595	794	21
de	225	100	236	115	595	794	21
Matemáticas	238	100	294	115	595	794	21
y	296	100	301	115	595	794	21
Física	303	100	328	115	595	794	21
por	330	100	345	115	595	794	21
la	347	100	355	115	595	794	21
UNER	357	100	386	115	595	794	21
(Argentina).	388	100	442	115	595	794	21
Doctora	444	100	481	115	595	794	21
en	483	100	493	115	595	794	21
Física	495	100	520	115	595	794	21
con	522	100	539	115	595	794	21
especialidad	71	115	125	130	595	794	21
de	128	115	138	130	595	794	21
Didáctica	141	115	184	130	595	794	21
de	187	115	197	130	595	794	21
la	200	115	208	130	595	794	21
Física	211	115	236	130	595	794	21
por	239	115	254	130	595	794	21
la	257	115	265	130	595	794	21
Universidade	268	115	326	130	595	794	21
Federal	329	115	361	130	595	794	21
do	364	115	376	130	595	794	21
Rio	379	115	394	130	595	794	21
Grande	397	115	430	130	595	794	21
do	433	115	445	130	595	794	21
Sul	447	115	461	130	595	794	21
(UFRGS;	464	115	504	130	595	794	21
Brasil).	507	115	539	130	595	794	21
Sus	71	130	86	145	595	794	21
intereses	88	130	126	145	595	794	21
de	129	130	139	145	595	794	21
investigación	142	130	200	145	595	794	21
incluyen	202	130	240	145	595	794	21
el	242	130	249	145	595	794	21
desarrollo	252	130	296	145	595	794	21
profesional	299	130	348	145	595	794	21
docente,	350	130	387	145	595	794	21
enfoques	390	130	429	145	595	794	21
STEM	432	130	460	145	595	794	21
integrados,	462	130	511	145	595	794	21
el	513	130	521	145	595	794	21
uso	523	130	539	145	595	794	21
de	71	145	81	160	595	794	21
la	84	145	91	160	595	794	21
historia	94	145	127	160	595	794	21
y	130	145	135	160	595	794	21
filosofía	138	145	173	160	595	794	21
de	175	145	186	160	595	794	21
la	188	145	196	160	595	794	21
ciencia	198	145	229	160	595	794	21
y	231	145	237	160	595	794	21
tópicos	239	145	271	160	595	794	21
de	273	145	284	160	595	794	21
ciencia	286	145	317	160	595	794	21
contemporánea.	319	145	390	160	595	794	21
María	71	175	102	190	595	794	21
Diez	105	175	127	190	595	794	21
Ojeda	131	175	160	190	595	794	21
es	163	175	172	190	595	794	21
ingeniera	175	175	216	190	595	794	21
en	220	175	230	190	595	794	21
Gestión	234	175	268	190	595	794	21
de	271	175	282	190	595	794	21
Aguas	285	175	312	190	595	794	21
en	316	175	326	190	595	794	21
Ecotecnología	330	175	392	190	595	794	21
Acuática	395	175	433	190	595	794	21
(Hogeschool	437	175	493	190	595	794	21
Zeeland	496	175	531	190	595	794	21
-	535	175	539	190	595	794	21
Holanda).	71	190	115	205	595	794	21
Doctora	116	190	152	205	595	794	21
en	154	190	165	205	595	794	21
Ciencias	167	190	204	205	595	794	21
Experimentales	206	190	273	205	595	794	21
-	275	190	279	205	595	794	21
Ciencia	281	190	314	205	595	794	21
e	316	190	321	205	595	794	21
Ingeniería	323	190	367	205	595	794	21
del	369	190	382	205	595	794	21
Medio	384	190	412	205	595	794	21
Ambiente	414	190	457	205	595	794	21
por	459	190	474	205	595	794	21
la	476	190	484	205	595	794	21
Universidad	486	190	539	205	595	794	21
de	71	205	81	220	595	794	21
Burgos	85	205	115	220	595	794	21
(España).	119	205	160	220	595	794	21
Sus	164	205	179	220	595	794	21
líneas	182	205	207	220	595	794	21
de	210	205	221	220	595	794	21
investigación	224	205	282	220	595	794	21
están	285	205	308	220	595	794	21
centradas	311	205	353	220	595	794	21
en	356	205	367	220	595	794	21
la	370	205	378	220	595	794	21
formación	381	205	427	220	595	794	21
y	430	205	435	220	595	794	21
desarrollo	438	205	482	220	595	794	21
de	486	205	496	220	595	794	21
maestros	499	205	539	220	595	794	21
y	71	220	76	235	595	794	21
en	78	220	89	235	595	794	21
la	92	220	99	235	595	794	21
aplicación	102	220	146	235	595	794	21
de	149	220	159	235	595	794	21
metodologías	162	220	221	235	595	794	21
y	224	220	229	235	595	794	21
estrategias	231	220	277	235	595	794	21
didácticas	280	220	324	235	595	794	21
en	326	220	337	235	595	794	21
la	339	220	347	235	595	794	21
enseñanza	349	220	395	235	595	794	21
de	397	220	408	235	595	794	21
las	410	220	422	235	595	794	21
ciencias	425	220	459	235	595	794	21
experimentales.	462	220	531	235	595	794	21
Eva	71	250	88	265	595	794	21
Maria	90	250	122	265	595	794	21
García	124	250	159	265	595	794	21
Terceño	161	250	202	265	595	794	21
es	205	250	213	265	595	794	21
graduada	216	250	257	265	595	794	21
como	259	250	284	265	595	794	21
Maestra	286	250	322	265	595	794	21
de	324	250	335	265	595	794	21
Educación	337	250	383	265	595	794	21
Primaria	386	250	425	265	595	794	21
y	427	250	432	265	595	794	21
Máster	434	250	465	265	595	794	21
en	467	250	478	265	595	794	21
Investigación	480	250	539	265	595	794	21
e	71	265	76	280	595	794	21
Innovación	79	265	129	280	595	794	21
Educativas	132	265	179	280	595	794	21
por	182	265	197	280	595	794	21
la	200	265	208	280	595	794	21
Universidad	211	265	265	280	595	794	21
de	268	265	278	280	595	794	21
Burgos	281	265	312	280	595	794	21
(España).	315	265	357	280	595	794	21
Sus	360	265	375	280	595	794	21
intereses	378	265	416	280	595	794	21
de	419	265	430	280	595	794	21
investigación	433	265	490	280	595	794	21
se	493	265	502	280	595	794	21
centran	505	265	539	280	595	794	21
en	71	280	82	295	595	794	21
la	84	280	92	295	595	794	21
educación	95	280	139	295	595	794	21
inclusiva	142	280	181	295	595	794	21
y	184	280	189	295	595	794	21
en	191	280	202	295	595	794	21
el	205	280	212	295	595	794	21
desarrollo	215	280	259	295	595	794	21
y	262	280	267	295	595	794	21
aplicación	269	280	314	295	595	794	21
de	317	280	327	295	595	794	21
metodologías	330	280	389	295	595	794	21
didácticas	392	280	436	295	595	794	21
que	439	280	455	295	595	794	21
permitan	457	280	498	295	595	794	21
a	501	280	505	295	595	794	21
todo	508	280	528	295	595	794	21
el	531	280	539	295	595	794	21
alumnado	71	295	115	310	595	794	21
aprender	118	295	157	310	595	794	21
y	160	295	165	310	595	794	21
disfrutar	167	295	206	310	595	794	21
de	208	295	219	310	595	794	21
las	221	295	233	310	595	794	21
ciencias	235	295	270	310	595	794	21
experimentales.	273	295	342	310	595	794	21
Recibido:	442	329	483	344	595	794	21
28	486	329	496	344	595	794	21
oct.	499	329	515	344	595	794	21
2019	517	329	539	344	595	794	21
Aceptado:	437	347	482	362	595	794	21
26	484	347	495	362	595	794	21
ago.	497	347	515	362	595	794	21
2020	517	347	539	362	595	794	21
Educ.	203	757	223	769	595	794	21
Soc.,	225	757	242	769	595	794	21
Campinas,	244	757	282	769	595	794	21
v.	284	757	290	769	595	794	21
41,	292	757	303	769	595	794	21
e230450,	305	757	337	769	595	794	21
2020	339	757	356	769	595	794	21
21	528	757	539	772	595	794	21
