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2014).	72	505	101	518	595	842	3
Los	104	505	122	518	595	842	3
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(Gutiérrez,	473	505	523	518	595	842	3
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(Rodríguez-Zidan,	176	586	262	599	595	842	3
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al.,	275	586	288	599	595	842	3
2017).	291	586	320	599	595	842	3
Requieren,	323	586	373	599	595	842	3
como	376	586	403	599	595	842	3
plantean	406	586	446	599	595	842	3
Lai,	449	586	466	599	595	842	3
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y	500	586	505	599	595	842	3
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(2012),	72	599	104	613	595	842	3
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y	196	599	201	613	595	842	3
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este	119	613	137	627	595	842	3
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la	186	613	193	627	595	842	3
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como	297	613	324	627	595	842	3
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en	511	613	523	627	595	842	3
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así	127	626	139	640	595	842	3
como	143	626	170	640	595	842	3
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se	253	626	262	640	595	842	3
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2008).	197	653	226	667	595	842	3
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bien	241	653	262	667	595	842	3
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el	425	680	433	694	595	842	3
aprendizaje	437	680	490	694	595	842	3
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se	514	694	523	708	595	842	3
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(Avidov-Ungar	118	721	188	735	595	842	3
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2014;	227	721	252	735	595	842	3
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Rieber	301	721	331	735	595	842	3
y	336	721	341	735	595	842	3
Walker,	345	721	381	735	595	842	3
2016).	385	721	414	735	595	842	3
Y	418	721	426	735	595	842	3
en	431	721	442	735	595	842	3
este	446	721	464	735	595	842	3
sentido,	469	721	505	735	595	842	3
los	510	721	523	735	595	842	3
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muestran	259	734	302	748	595	842	3
una	305	734	322	748	595	842	3
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de	395	734	406	748	595	842	3
los	409	734	422	748	595	842	3
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en	482	734	493	748	595	842	3
el	496	734	504	748	595	842	3
uso	507	734	523	748	595	842	3
de	72	748	83	762	595	842	3
las	87	748	99	762	595	842	3
tecnologías.	103	748	157	762	595	842	3
Una	161	748	181	762	595	842	3
reciente	184	748	221	762	595	842	3
revisión	224	748	261	762	595	842	3
de	265	748	276	762	595	842	3
estudios	279	748	318	762	595	842	3
sobre	321	748	347	762	595	842	3
el	351	748	358	762	595	842	3
conocimiento	362	748	426	762	595	842	3
tecnopedagógico	430	748	508	762	595	842	3
de	512	748	523	762	595	842	3
Educação	213	770	240	777	595	842	3
em	241	770	250	777	595	842	3
Revista	252	770	273	777	595	842	3
|	274	770	277	777	595	842	3
Belo	279	770	292	777	595	842	3
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total	464	491	485	505	595	842	5
de	490	491	501	505	595	842	5
385	506	491	522	505	595	842	5
estudiantes	72	505	124	518	595	842	5
de	126	505	137	518	595	842	5
profesorado.	140	505	200	518	595	842	5
Como	202	505	231	518	595	842	5
se	234	505	244	518	595	842	5
observa	247	505	282	518	595	842	5
en	285	505	296	518	595	842	5
la	299	505	307	518	595	842	5
Tabla	309	505	336	518	595	842	5
1,	338	505	347	518	595	842	5
de	349	505	360	518	595	842	5
ellos,	363	505	387	518	595	842	5
el	390	505	398	518	595	842	5
73%	400	505	421	518	595	842	5
son	424	505	441	518	595	842	5
mujeres	444	505	480	518	595	842	5
y	483	505	488	518	595	842	5
el	491	505	499	518	595	842	5
27%	502	505	523	518	595	842	5
hombres.	72	518	116	532	595	842	5
El	119	518	129	532	595	842	5
promedio	132	518	178	532	595	842	5
de	181	518	192	532	595	842	5
edad	194	518	216	532	595	842	5
es	219	518	229	532	595	842	5
de	232	518	243	532	595	842	5
35	245	518	257	532	595	842	5
años.	260	518	284	532	595	842	5
El	287	518	297	532	595	842	5
47%	300	518	321	532	595	842	5
estudia	324	518	357	532	595	842	5
carreras	360	518	395	532	595	842	5
de	398	518	410	532	595	842	5
ciencias	413	518	448	532	595	842	5
experimentales,	451	518	523	532	595	842	5
de	72	532	83	545	595	842	5
ciencias	85	532	121	545	595	842	5
de	124	532	135	545	595	842	5
la	137	532	145	545	595	842	5
naturaleza	147	532	194	545	595	842	5
o	197	532	203	545	595	842	5
exactas.	205	532	241	545	595	842	5
Con	243	532	263	545	595	842	5
relación	266	532	303	545	595	842	5
a	305	532	310	545	595	842	5
la	312	532	320	545	595	842	5
modalidad	322	532	371	545	595	842	5
de	373	532	384	545	595	842	5
estudio,	387	532	423	545	595	842	5
el	426	532	433	545	595	842	5
67.3%	436	532	465	545	595	842	5
está	468	532	486	545	595	842	5
inscrito	488	532	523	545	595	842	5
en	72	545	83	559	595	842	5
la	88	545	95	559	595	842	5
modalidad	100	545	148	559	595	842	5
presencial	153	545	199	559	595	842	5
mientras	203	545	243	559	595	842	5
el	247	545	255	559	595	842	5
resto	260	545	282	559	595	842	5
en	287	545	298	559	595	842	5
un	302	545	314	559	595	842	5
modelo	319	545	354	559	595	842	5
hibrido	359	545	393	559	595	842	5
de	397	545	408	559	595	842	5
formación,	413	545	463	559	595	842	5
con	468	545	485	559	595	842	5
un	489	545	501	559	595	842	5
alto	506	545	523	559	595	842	5
componente	72	559	131	572	595	842	5
de	134	559	145	572	595	842	5
educación	148	559	194	572	595	842	5
virtual.	197	559	229	572	595	842	5
Tabla	184	586	210	599	595	842	5
1.	213	586	221	599	595	842	5
Análisis	224	586	260	599	595	842	5
de	263	586	274	599	595	842	5
frecuencias	277	586	329	599	595	842	5
de	332	586	343	599	595	842	5
la	346	586	354	599	595	842	5
muestra	357	586	393	599	595	842	5
de	396	586	407	599	595	842	5
estudio.	410	586	447	599	595	842	5
Variable	208	600	251	613	595	842	5
Frecuencia	306	600	363	613	595	842	5
Porcentaje	376	600	430	613	595	842	5
Rango	164	614	197	628	595	842	5
de	200	614	213	628	595	842	5
edad	216	614	240	628	595	842	5
Edad	164	627	188	641	595	842	5
18	191	627	203	641	595	842	5
a	206	627	211	641	595	842	5
30	214	627	225	641	595	842	5
130	326	627	343	641	595	842	5
33.9	387	627	406	641	595	842	5
%	409	627	419	641	595	842	5
31	164	641	175	655	595	842	5
a	178	641	183	655	595	842	5
40	186	641	197	655	595	842	5
137	326	641	343	655	595	842	5
35.4	387	641	406	655	595	842	5
%	409	641	419	655	595	842	5
41	164	654	175	668	595	842	5
a	178	654	183	668	595	842	5
50	186	654	197	668	595	842	5
97	329	654	340	668	595	842	5
25.1	387	654	406	668	595	842	5
%	409	654	419	668	595	842	5
51	164	668	175	682	595	842	5
y	178	668	183	682	595	842	5
mas	186	668	204	682	595	842	5
22	329	668	340	682	595	842	5
5.7	390	668	403	682	595	842	5
%	406	668	416	682	595	842	5
Edad	164	681	188	695	595	842	5
18	191	681	203	695	595	842	5
a	206	681	211	695	595	842	5
30	214	681	225	695	595	842	5
130	326	681	343	695	595	842	5
33.9	387	681	406	695	595	842	5
%	409	681	419	695	595	842	5
Género	164	695	201	709	595	842	5
Femenino	164	708	211	722	595	842	5
281	326	708	343	722	595	842	5
73	391	708	402	722	595	842	5
%	405	708	415	722	595	842	5
Masculino	164	722	212	736	595	842	5
104	326	722	343	736	595	842	5
27	391	722	402	736	595	842	5
%	405	722	415	736	595	842	5
Modalidad	164	735	219	749	595	842	5
No	164	749	179	763	595	842	5
presencial	182	749	228	763	595	842	5
126	326	749	343	763	595	842	5
32.7	387	749	406	763	595	842	5
%	409	749	419	763	595	842	5
Educação	213	770	240	777	595	842	5
em	241	770	250	777	595	842	5
Revista	252	770	273	777	595	842	5
|	274	770	277	777	595	842	5
Belo	279	770	292	777	595	842	5
Horizonte|v.36|e216356|2020	293	770	382	777	595	842	5
Presencial	164	72	211	86	595	842	6
Especialidad	164	85	230	99	595	842	6
Humanidades	164	99	228	113	595	842	6
Ciencias	164	112	202	126	595	842	6
Número	164	126	203	140	595	842	6
de	206	126	217	140	595	842	6
observaciones	220	126	286	140	595	842	6
259	326	72	343	86	595	842	6
67.3	387	72	406	86	595	842	6
%	409	72	419	86	595	842	6
202	326	99	343	113	595	842	6
170	326	112	343	126	595	842	6
385	326	126	343	140	595	842	6
52.5	387	99	406	113	595	842	6
%	409	99	419	113	595	842	6
44.2	387	112	406	126	595	842	6
%	409	112	419	126	595	842	6
-	401	126	405	140	595	842	6
Fuente:	107	140	137	151	595	842	6
elaboración	139	140	184	151	595	842	6
propia.	186	140	213	151	595	842	6
Con	107	165	127	178	595	842	6
relación	130	165	167	178	595	842	6
a	170	165	175	178	595	842	6
la	177	165	185	178	595	842	6
muestra	188	165	225	178	595	842	6
de	227	165	238	178	595	842	6
participantes	241	165	300	178	595	842	6
para	303	165	323	178	595	842	6
el	325	165	333	178	595	842	6
enfoque	336	165	374	178	595	842	6
cualitativo	377	165	424	178	595	842	6
del	427	165	441	178	595	842	6
estudio,	444	165	480	178	595	842	6
se	483	165	492	178	595	842	6
aplicó	495	165	523	178	595	842	6
un	72	178	84	192	595	842	6
muestreo	90	178	133	192	595	842	6
intencional.	139	178	192	192	595	842	6
Las	198	178	214	192	595	842	6
entrevistas	220	178	269	192	595	842	6
semiestructuradas	275	178	357	192	595	842	6
se	363	178	372	192	595	842	6
realizaron	378	178	424	192	595	842	6
a	429	178	434	192	595	842	6
8	440	178	446	192	595	842	6
estudiantes.	451	178	505	192	595	842	6
Su	511	178	523	192	595	842	6
selección	72	192	114	205	595	842	6
tuvo	117	192	139	205	595	842	6
lugar	142	192	165	205	595	842	6
atendiendo	168	192	219	205	595	842	6
a	223	192	228	205	595	842	6
que	231	192	247	205	595	842	6
representaran	250	192	314	205	595	842	6
combinaciones	317	192	387	205	595	842	6
diferentes	390	192	436	205	595	842	6
de	439	192	450	205	595	842	6
dos	453	192	470	205	595	842	6
estratos	473	192	509	205	595	842	6
de	512	192	523	205	595	842	6
interés	72	205	103	219	595	842	6
para	106	205	126	219	595	842	6
la	129	205	136	219	595	842	6
investigación:	139	205	202	219	595	842	6
modalidad	205	205	254	219	595	842	6
de	257	205	268	219	595	842	6
cursado	271	205	307	219	595	842	6
y	310	205	315	219	595	842	6
especialidad	318	205	373	219	595	842	6
de	376	205	387	219	595	842	6
la	390	205	398	219	595	842	6
carrera	401	205	433	219	595	842	6
de	436	205	447	219	595	842	6
profesorado.	450	205	509	219	595	842	6
Instrumento	72	232	135	246	595	842	6
y	138	232	144	246	595	842	6
técnica	147	232	183	246	595	842	6
La	107	260	119	274	595	842	6
adaptació	122	260	166	274	595	842	6
n	166	260	172	274	595	842	6
de	175	260	186	274	595	842	6
la	189	260	196	274	595	842	6
encuesta	199	260	239	274	595	842	6
“Survey	241	260	273	274	595	842	6
of	276	260	282	274	595	842	6
Mobile	285	260	313	274	595	842	6
device	316	260	338	274	595	842	6
use	340	260	352	274	595	842	6
during”	355	260	386	274	595	842	6
(Witecki	389	260	427	274	595	842	6
y	430	260	435	274	595	842	6
Nonnencke,	438	260	495	274	595	842	6
2015)	497	260	523	274	595	842	6
resultó	72	274	104	287	595	842	6
en	106	274	117	287	595	842	6
un	120	274	131	287	595	842	6
instrumento	134	274	190	287	595	842	6
constituido	193	274	245	287	595	842	6
por	247	274	263	287	595	842	6
45	266	274	277	287	595	842	6
reactivos,	279	274	323	287	595	842	6
como	325	274	352	287	595	842	6
se	354	274	363	287	595	842	6
observa	366	274	402	287	595	842	6
en	404	274	415	287	595	842	6
la	418	274	425	287	595	842	6
Tabla	428	274	453	287	595	842	6
2.	456	274	464	287	595	842	6
Éste	466	274	487	287	595	842	6
incluyó	489	274	523	287	595	842	6
un	72	287	84	301	595	842	6
primer	90	287	121	301	595	842	6
grupo	126	287	154	301	595	842	6
de	160	287	171	301	595	842	6
preguntas	176	287	221	301	595	842	6
de	227	287	238	301	595	842	6
carácter	243	287	279	301	595	842	6
demográficas	285	287	346	301	595	842	6
que	352	287	368	301	595	842	6
permitían	374	287	418	301	595	842	6
abordar	424	287	460	301	595	842	6
el	466	287	473	301	595	842	6
perfil	479	287	503	301	595	842	6
del	509	287	523	301	595	842	6
estudiantado	72	301	131	314	595	842	6
y	135	301	140	314	595	842	6
el	143	301	151	314	595	842	6
nivel	154	301	176	314	595	842	6
de	180	301	191	314	595	842	6
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de	228	301	239	314	595	842	6
estos	243	301	266	314	595	842	6
a	269	301	274	314	595	842	6
las	278	301	290	314	595	842	6
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Seguidamente	351	301	416	314	595	842	6
mediante	419	301	462	314	595	842	6
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Likert	495	301	523	314	595	842	6
se	72	314	81	328	595	842	6
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tres	466	314	483	328	595	842	6
tipos	486	314	509	328	595	842	6
de	512	314	523	328	595	842	6
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el	370	328	378	341	595	842	6
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sobre	272	341	298	355	595	842	6
la	301	341	308	355	595	842	6
autopercepción	311	341	383	355	595	842	6
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los	400	341	414	355	595	842	6
futuros	417	341	450	355	595	842	6
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sobre	497	341	523	355	595	842	6
sus	72	355	87	368	595	842	6
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pedagógico	183	355	235	368	595	842	6
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Tabla	133	382	159	395	595	842	6
2.	162	382	170	395	595	842	6
Dimensiones,	173	382	237	395	595	842	6
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y	284	382	289	395	595	842	6
tipos	292	382	314	395	595	842	6
de	317	382	328	395	595	842	6
preguntas	331	382	377	395	595	842	6
del	380	382	393	395	595	842	6
instrumento	396	382	453	395	595	842	6
aplicado.	456	382	497	395	595	842	6
Dimensión	113	396	170	409	595	842	6
Descripción	222	396	284	409	595	842	6
de	287	396	299	409	595	842	6
variables	302	396	347	409	595	842	6
Ítems	390	396	419	409	595	842	6
Tipo	451	396	475	409	595	842	6
de	478	396	490	409	595	842	6
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Politómicas	440	423	494	437	595	842	6
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Sociodemográfica	94	430	177	443	595	842	6
Género	200	430	236	443	595	842	6
y	239	430	244	443	595	842	6
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1-2	389	430	404	443	595	842	6
y	407	430	412	443	595	842	6
6	415	430	420	443	595	842	6
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Dicotómicas,	440	451	501	464	595	842	6
Año	200	457	221	471	595	842	6
ingreso,	231	457	268	471	595	842	6
Nivel	279	457	304	471	595	842	6
que	315	457	332	471	595	842	6
cursa,	343	457	369	471	595	842	6
politómicas	440	464	493	478	595	842	6
y	496	464	501	478	595	842	6
Académica	94	471	145	484	595	842	6
Especialidad	200	471	258	484	595	842	6
y	274	471	279	484	595	842	6
Modalidad	294	471	343	484	595	842	6
de	358	471	369	484	595	842	6
3-5	384	471	399	484	595	842	6
y	402	471	407	484	595	842	6
7-8	410	471	425	484	595	842	6
respuesta	440	478	483	491	595	842	6
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múltiple	440	491	478	505	595	842	6
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a	236	505	241	519	595	842	6
diferentes	244	505	289	519	595	842	6
tipos	292	505	315	519	595	842	6
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Acceso	94	519	128	532	595	842	6
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Acceso	244	519	277	532	595	842	6
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Tipo	332	519	355	532	595	842	6
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9-17	394	519	415	532	595	842	6
Escala	440	519	469	532	595	842	6
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computadoras	200	560	266	573	595	842	6
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en	315	560	326	573	595	842	6
el	329	560	337	573	595	842	6
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en	154	573	165	587	595	842	6
el	182	573	189	587	595	842	6
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formación	217	573	265	587	595	842	6
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29	399	580	410	593	595	842	6
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centro	94	600	124	614	595	842	6
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Fuente:	107	151	137	162	595	842	7
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Tabla	157	189	183	203	595	842	7
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Tabla	152	216	178	230	595	842	7
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acceso	173	312	203	326	595	842	7
y	207	312	212	326	595	842	7
frecuencia	218	312	265	326	595	842	7
de	268	312	279	326	595	842	7
uso	282	312	299	326	595	842	7
del	88	326	102	339	595	842	7
ordenador	105	326	153	339	595	842	7
portátil	156	326	189	339	595	842	7
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Excelente	455	326	501	339	595	842	7
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Se	114	353	123	364	595	842	7
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criterio	158	353	185	364	595	842	7
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0.80.	309	364	327	376	595	842	7
Fuente:	107	376	137	387	595	842	7
elaboración	139	376	184	387	595	842	7
propia.	186	376	213	387	595	842	7
Los	107	400	125	414	595	842	7
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los	389	400	402	414	595	842	7
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correlacionados.	72	414	148	427	595	842	7
Los	151	414	168	427	595	842	7
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Tras	178	468	199	481	595	842	7
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fue	224	468	238	481	595	842	7
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la	315	468	323	481	595	842	7
plataforma	326	468	376	481	595	842	7
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2250	501	468	523	481	595	842	7
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de	239	481	250	495	595	842	7
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gradual	291	481	325	495	595	842	7
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los	367	481	381	495	595	842	7
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se	200	395	210	409	595	842	8
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(Liu,	289	409	311	422	595	842	8
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Paek,	363	409	388	422	595	842	8
2008;	392	409	417	422	595	842	8
Peng	422	409	445	422	595	842	8
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So,	459	409	474	422	595	842	8
2002).	479	409	507	422	595	842	8
El	512	409	522	422	595	842	8
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de	117	422	128	436	595	842	8
este	135	422	153	436	595	842	8
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fue	234	422	249	436	595	842	8
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la	209	436	217	449	595	842	8
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La	418	449	429	463	595	842	8
Tabla	432	449	458	463	595	842	8
5	461	449	466	463	595	842	8
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este	505	449	523	463	595	842	8
proceso,	72	463	112	476	595	842	8
indicando	118	463	164	476	595	842	8
las	170	463	182	476	595	842	8
decisiones	189	463	237	476	595	842	8
asumidas,	243	463	288	476	595	842	8
las	294	463	306	476	595	842	8
categorías	313	463	359	476	595	842	8
de	365	463	376	476	595	842	8
las	383	463	395	476	595	842	8
variables	402	463	442	476	595	842	8
originales	449	463	493	476	595	842	8
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Tabla	124	503	151	517	595	842	8
5.	153	503	162	517	595	842	8
Proceso	165	503	202	517	595	842	8
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variables	322	503	362	517	595	842	8
incluidas	365	503	406	517	595	842	8
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Transformación	339	517	420	531	595	842	8
Identificación	437	517	508	531	595	842	8
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de	193	524	205	538	595	842	8
Variable	94	531	136	544	595	842	8
Categorías	245	531	300	544	595	842	8
de	437	531	449	544	595	842	8
categorías	452	531	504	544	595	842	8
Si	350	531	359	545	595	842	8
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medición	160	538	207	551	595	842	8
del	437	544	452	558	595	842	8
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Genero	85	558	120	572	595	842	8
Dicotómica	156	558	211	572	595	842	8
Masculino/Femenino	222	558	323	572	595	842	8
X	386	558	395	572	595	842	8
Femenino	437	558	484	572	595	842	8
=	487	558	495	572	595	842	8
0	498	558	504	572	595	842	8
Masculino	437	572	484	585	595	842	8
=	488	572	496	585	595	842	8
1	499	572	504	585	595	842	8
Edad	85	586	109	599	595	842	8
Ordinal	156	586	192	599	595	842	8
De	222	586	236	599	595	842	8
20	239	586	251	599	595	842	8
a	253	586	258	599	595	842	8
65	261	586	273	599	595	842	8
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X	334	586	342	599	595	842	8
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36	437	599	448	613	595	842	8
o	451	599	457	613	595	842	8
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=	481	599	489	613	595	842	8
1	492	599	498	613	595	842	8
Modalidad*	85	613	139	627	595	842	8
Politómica	156	613	206	627	595	842	8
Presencial	222	613	269	627	595	842	8
X	334	613	342	627	595	842	8
No	437	613	452	627	595	842	8
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IPA	222	627	241	640	595	842	8
semipresencial	244	627	312	640	595	842	8
=	437	627	445	640	595	842	8
0	448	627	453	640	595	842	8
IFD	222	640	242	654	595	842	8
semipresencial	245	640	313	654	595	842	8
Presencial	437	640	483	654	595	842	8
=	486	640	494	654	595	842	8
1	497	640	503	654	595	842	8
CERP	222	654	252	667	595	842	8
presencial	255	654	301	667	595	842	8
INET	222	667	251	681	595	842	8
semipresencial	254	667	321	681	595	842	8
Carrera	85	681	119	695	595	842	8
de	122	681	133	695	595	842	8
Politómica	156	681	206	695	595	842	8
Matemática,	222	681	278	695	595	842	8
idioma	281	681	313	695	595	842	8
X	334	681	342	695	595	842	8
Carrera	437	681	471	695	595	842	8
de	493	681	504	695	595	842	8
profesorado	85	695	141	708	595	842	8
español,	222	695	260	708	595	842	8
etc.**	263	695	290	708	595	842	8
Humanidades	437	695	501	708	595	842	8
y	504	695	509	708	595	842	8
afines	437	708	464	722	595	842	8
=	467	708	475	722	595	842	8
0	478	708	483	722	595	842	8
Carrera	437	722	471	735	595	842	8
de	474	722	485	735	595	842	8
Ciencias	437	735	475	749	595	842	8
Naturales,	437	749	484	762	595	842	8
Educação	213	770	240	777	595	842	8
em	241	770	250	777	595	842	8
Revista	252	770	273	777	595	842	8
|	274	770	277	777	595	842	8
Belo	279	770	292	777	595	842	8
Horizonte|v.36|e216356|2020	293	770	382	777	595	842	8
Nivel	85	100	110	114	595	842	9
que	113	100	130	114	595	842	9
cursa	85	113	109	127	595	842	9
¿Considera	85	141	136	155	595	842	9
que	85	154	101	168	595	842	9
ha	104	154	115	168	595	842	9
cambiado	85	168	130	182	595	842	9
su	133	168	143	182	595	842	9
forma	85	182	113	195	595	842	9
de	116	182	127	195	595	842	9
aprender	85	195	126	209	595	842	9
a	129	195	134	209	595	842	9
partir	85	209	110	222	595	842	9
del	113	209	127	222	595	842	9
uso	85	222	101	236	595	842	9
de	104	222	115	236	595	842	9
la	118	222	126	236	595	842	9
CP?	85	236	103	249	595	842	9
¿Considera	85	250	136	263	595	842	9
que	85	263	101	277	595	842	9
ha	104	263	115	277	595	842	9
cambiado	85	277	130	290	595	842	9
su	133	277	143	290	595	842	9
forma	85	290	113	304	595	842	9
de	116	290	127	304	595	842	9
aprender	85	304	126	317	595	842	9
a	129	304	134	317	595	842	9
partir	85	317	110	331	595	842	9
del	113	317	127	331	595	842	9
uso	85	331	101	344	595	842	9
de	104	331	115	344	595	842	9
tecnologías?	85	344	141	358	595	842	9
¿Qué	85	358	109	372	595	842	9
tan	112	358	127	372	595	842	9
útil	130	358	145	372	595	842	9
le	85	372	92	385	595	842	9
resulta	95	372	126	385	595	842	9
la	129	372	136	385	595	842	9
CP	85	385	99	399	595	842	9
en	102	385	113	399	595	842	9
sus	116	385	131	399	595	842	9
clases	85	399	111	412	595	842	9
de	114	399	125	412	595	842	9
profesorado?	85	412	146	426	595	842	9
Con	85	426	105	440	595	842	9
el	108	426	115	440	595	842	9
apoyo	85	440	113	453	595	842	9
de	116	440	127	453	595	842	9
las	130	440	142	453	595	842	9
CP:	85	453	102	467	595	842	9
¿Ha	105	453	123	467	595	842	9
utilizado	85	467	124	480	595	842	9
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educativas	85	494	132	507	595	842	9
como	85	507	111	521	595	842	9
apoyo	114	507	143	521	595	842	9
al	85	521	92	534	595	842	9
aprendizaje?	85	534	142	548	595	842	9
Politómica	156	100	206	114	595	842	9
Tercer	222	100	252	114	595	842	9
año	255	100	273	114	595	842	9
Cuarto	222	113	254	127	595	842	9
año	257	113	274	127	595	842	9
Ya	222	127	235	141	595	842	9
egreso	238	127	268	141	595	842	9
Dicotómica	156	141	211	155	595	842	9
Si/No	222	141	252	155	595	842	9
X	334	100	342	114	595	842	9
X	386	141	395	155	595	842	9
Dicotómica	156	250	211	263	595	842	9
Si/No	222	250	252	263	595	842	9
Ordinal	156	358	192	372	595	842	9
(Likert)	156	372	191	385	595	842	9
Muy	222	358	243	372	595	842	9
útil	246	358	261	372	595	842	9
/	264	358	270	372	595	842	9
Bastante	273	358	313	372	595	842	9
Útil	222	372	240	385	595	842	9
/	243	372	249	385	595	842	9
Poco	252	372	276	385	595	842	9
útil	279	372	294	385	595	842	9
/	297	372	303	385	595	842	9
Nada	222	385	247	399	595	842	9
útil	250	385	265	399	595	842	9
X	386	250	395	263	595	842	9
X	334	358	342	372	595	842	9
Dicotómica	156	426	211	440	595	842	9
Si/No	222	426	252	440	595	842	9
Matemática	437	72	490	86	595	842	9
y	493	72	498	86	595	842	9
afines	437	86	464	100	595	842	9
=	467	86	475	100	595	842	9
1	478	86	483	100	595	842	9
Ya	437	100	449	114	595	842	9
egresó	452	100	482	114	595	842	9
=	485	100	493	114	595	842	9
0	496	100	502	114	595	842	9
Tercer	437	113	467	127	595	842	9
y	470	113	475	127	595	842	9
cuarto	478	113	507	127	595	842	9
año	437	127	454	141	595	842	9
=	457	127	465	141	595	842	9
1	468	127	473	141	595	842	9
No	437	141	452	155	595	842	9
=	455	141	463	155	595	842	9
0	466	141	472	155	595	842	9
Si	437	154	445	168	595	842	9
=	448	154	456	168	595	842	9
1	459	154	465	168	595	842	9
No	437	250	452	263	595	842	9
=	455	250	463	263	595	842	9
0	466	250	472	263	595	842	9
Si	437	263	445	277	595	842	9
=	448	263	456	277	595	842	9
1	459	263	465	277	595	842	9
Nada	437	358	461	372	595	842	9
o	464	358	470	372	595	842	9
poco	474	358	497	372	595	842	9
útil	437	372	451	385	595	842	9
=	455	372	463	385	595	842	9
0	466	372	471	385	595	842	9
Bastante	437	385	476	399	595	842	9
o	479	385	485	399	595	842	9
muy	489	385	509	399	595	842	9
útil	437	399	451	412	595	842	9
=	455	399	463	412	595	842	9
1	466	399	471	412	595	842	9
X	386	426	395	440	595	842	9
No	437	426	452	440	595	842	9
=	455	426	463	440	595	842	9
0	466	426	472	440	595	842	9
Si	437	440	445	453	595	842	9
=	448	440	456	453	595	842	9
1	459	440	465	453	595	842	9
*	107	548	112	559	595	842	9
Se	114	548	123	559	595	842	9
especifica	126	548	163	559	595	842	9
la	165	548	172	559	595	842	9
modalidad	174	548	215	559	595	842	9
según	217	548	239	559	595	842	9
los	242	548	253	559	595	842	9
tipos	256	548	275	559	595	842	9
de	277	548	286	559	595	842	9
centro	289	548	314	559	595	842	9
de	316	548	325	559	595	842	9
formación	328	548	368	559	595	842	9
docente	370	548	401	559	595	842	9
en	404	548	413	559	595	842	9
Uruguay:	415	548	450	559	595	842	9
IPA	453	548	469	559	595	842	9
(Instituto	471	548	507	559	595	842	9
de	510	548	519	559	595	842	9
Profesores	72	559	114	571	595	842	9
Artigas),	116	559	148	571	595	842	9
IFD	151	559	168	571	595	842	9
(Institutos	170	559	211	571	595	842	9
de	213	559	222	571	595	842	9
Formación	225	559	267	571	595	842	9
Docente),	269	559	308	571	595	842	9
CERP	310	559	335	571	595	842	9
(Centros	338	559	371	571	595	842	9
Regionales	374	559	415	571	595	842	9
de	418	559	427	571	595	842	9
Profesores)	429	559	474	571	595	842	9
e	476	559	480	571	595	842	9
INET	483	559	507	571	595	842	9
(Instituto	72	571	108	582	595	842	9
Nacional	111	571	146	582	595	842	9
de	148	571	157	582	595	842	9
Enseñanza	160	571	202	582	595	842	9
Técnica).	204	571	239	582	595	842	9
**	107	582	116	593	595	842	9
Siguen	118	582	144	593	595	842	9
25	147	582	156	593	595	842	9
especialidades	159	582	212	593	595	842	9
de	215	582	224	593	595	842	9
carreras	227	582	257	593	595	842	9
de	260	582	269	593	595	842	9
profesorado.	271	582	320	593	595	842	9
Fuente:	107	593	137	604	595	842	9
elaboración	139	593	184	604	595	842	9
propia.	186	593	213	604	595	842	9
Para	107	618	128	631	595	842	9
análisis	132	618	165	631	595	842	9
de	169	618	180	631	595	842	9
los	184	618	197	631	595	842	9
datos	201	618	226	631	595	842	9
derivados	230	618	275	631	595	842	9
de	279	618	290	631	595	842	9
las	294	618	306	631	595	842	9
entrevistas	310	618	359	631	595	842	9
recurrimos	363	618	414	631	595	842	9
a	418	618	422	631	595	842	9
la	426	618	434	631	595	842	9
elaboración	438	618	492	631	595	842	9
de	496	618	507	631	595	842	9
un	511	618	523	631	595	842	9
sistema	72	631	106	645	595	842	9
de	112	631	123	645	595	842	9
categorías	130	631	175	645	595	842	9
interpretativas	182	631	247	645	595	842	9
y	253	631	258	645	595	842	9
explicativas	265	631	318	645	595	842	9
(Miles	324	631	352	645	595	842	9
y	358	631	363	645	595	842	9
Huberman,	369	631	422	645	595	842	9
1984).	428	631	457	645	595	842	9
Se	463	631	474	645	595	842	9
utilizó	480	631	509	645	595	842	9
el	515	631	523	645	595	842	9
procedimiento	72	645	140	658	595	842	9
propuesto	143	645	190	658	595	842	9
por	194	645	210	658	595	842	9
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comparativo	264	645	323	658	595	842	9
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(Glaser	374	645	408	658	595	842	9
y	412	645	417	658	595	842	9
Strauss,	420	645	455	658	595	842	9
1967;	459	645	484	658	595	842	9
Strauss,	487	645	523	658	595	842	9
Corbin	72	658	105	672	595	842	9
y	108	658	113	672	595	842	9
Zimmerman,	116	658	177	672	595	842	9
2002).	180	658	208	672	595	842	9
El	211	658	222	672	595	842	9
plan	225	658	245	672	595	842	9
de	248	658	259	672	595	842	9
análisis	262	658	295	672	595	842	9
consistió	298	658	339	672	595	842	9
en	342	658	353	672	595	842	9
partir	356	658	381	672	595	842	9
de	384	658	395	672	595	842	9
la	398	658	406	672	595	842	9
información	409	658	466	672	595	842	9
obtenida	469	658	509	672	595	842	9
de	512	658	523	672	595	842	9
las	72	672	84	685	595	842	9
entrevistas	89	672	138	685	595	842	9
y	143	672	148	685	595	842	9
construir	153	672	195	685	595	842	9
categorías	200	672	246	685	595	842	9
(por	251	672	271	685	595	842	9
ejemplo,	275	672	315	685	595	842	9
modalidad	320	672	369	685	595	842	9
de	374	672	385	685	595	842	9
cursado)	390	672	429	685	595	842	9
y	434	672	439	685	595	842	9
subcategorías	444	672	507	685	595	842	9
de	512	672	523	685	595	842	9
análisis	72	685	105	699	595	842	9
(percepción	110	685	165	699	595	842	9
sobre	170	685	195	699	595	842	9
el	200	685	208	699	595	842	9
uso	213	685	229	699	595	842	9
en	234	685	245	699	595	842	9
el	250	685	258	699	595	842	9
aula	263	685	281	699	595	842	9
de	286	685	297	699	595	842	9
formación	302	685	350	699	595	842	9
inicial,	355	685	385	699	595	842	9
infraestructura	389	685	457	699	595	842	9
y	462	685	467	699	595	842	9
calidad	472	685	504	699	595	842	9
del	509	685	523	699	595	842	9
dispositivo)	72	699	126	712	595	842	9
en	131	699	142	712	595	842	9
un	147	699	159	712	595	842	9
proceso	163	699	200	712	595	842	9
de	205	699	216	712	595	842	9
abstracción	221	699	273	712	595	842	9
creciente	278	699	320	712	595	842	9
que	324	699	341	712	595	842	9
incluyó	346	699	379	712	595	842	9
tanto	384	699	408	712	595	842	9
lo	413	699	422	712	595	842	9
descriptivo	427	699	478	712	595	842	9
como	482	699	509	712	595	842	9
lo	514	699	523	712	595	842	9
relacional.	72	712	119	726	595	842	9
RESULTADOS	72	739	153	753	595	842	9
Educação	213	770	240	777	595	842	9
em	241	770	250	777	595	842	9
Revista	252	770	273	777	595	842	9
|	274	770	277	777	595	842	9
Belo	279	770	292	777	595	842	9
Horizonte|v.36|e216356|2020	293	770	382	777	595	842	9
Un	107	72	122	86	595	842	10
primer	125	72	157	86	595	842	10
hallazgo	160	72	198	86	595	842	10
acerca	201	72	230	86	595	842	10
de	233	72	244	86	595	842	10
los	247	72	260	86	595	842	10
resultados	263	72	310	86	595	842	10
del	313	72	327	86	595	842	10
estudio	330	72	364	86	595	842	10
es	367	72	377	86	595	842	10
que	380	72	396	86	595	842	10
los	400	72	413	86	595	842	10
docentes	416	72	457	86	595	842	10
en	460	72	471	86	595	842	10
formación	475	72	523	86	595	842	10
tienen	72	85	101	99	595	842	10
un	104	85	115	99	595	842	10
acceso	119	85	149	99	595	842	10
amplio	152	85	184	99	595	842	10
a	187	85	192	99	595	842	10
las	195	85	206	99	595	842	10
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las	510	329	522	342	595	842	10
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en	127	342	138	356	595	842	10
general	141	342	174	356	595	842	10
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la	328	342	335	356	595	842	10
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en	471	342	482	356	595	842	10
las	485	342	497	356	595	842	10
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la	348	356	356	369	595	842	10
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de	512	383	523	396	595	842	10
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2016a,	277	410	307	423	595	842	10
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el	152	423	160	437	595	842	10
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las	272	437	283	450	595	842	10
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El	72	464	84	477	595	842	10
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Tabla	123	491	149	504	595	842	10
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que	213	491	230	504	595	842	10
los	234	491	247	504	595	842	10
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las	209	504	221	518	595	842	10
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de	299	504	310	518	595	842	10
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en	405	531	416	545	595	842	10
las	419	531	431	545	595	842	10
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centro	477	531	506	545	595	842	10
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dispositivo	130	579	185	592	595	842	10
móvil	188	579	216	592	595	842	10
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a	435	586	441	599	595	842	10
el	476	586	484	599	595	842	10
en..	88	592	106	606	595	842	10
la	413	599	422	613	595	842	10
dispositivo	452	599	508	613	595	842	10
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50.7%	452	633	482	647	595	842	10
de	88	640	99	654	595	842	10
la	102	640	109	654	595	842	10
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Aula	88	654	109	668	595	842	10
de	112	654	123	668	595	842	10
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La	88	668	100	682	595	842	10
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Aulas	88	682	114	696	595	842	10
de	117	682	128	696	595	842	10
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%	475	689	485	702	595	842	10
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de	140	696	151	709	595	842	10
la	154	696	162	709	595	842	10
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Pregunta	107	710	142	721	595	842	10
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en	337	710	346	721	595	842	10
el	349	710	355	721	595	842	10
centro.	358	710	385	721	595	842	10
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3	104	721	109	732	595	842	10
(al	111	721	120	732	595	842	10
menos	123	721	149	732	595	842	10
una	151	721	165	732	595	842	10
vez	168	721	181	732	595	842	10
a	184	721	188	732	595	842	10
la	190	721	196	732	595	842	10
semana)	199	721	230	732	595	842	10
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(en	247	721	259	732	595	842	10
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o	284	721	290	732	595	842	10
casi	292	721	306	732	595	842	10
todas	309	721	329	732	595	842	10
las	332	721	342	732	595	842	10
clases).	344	721	371	732	595	842	10
Fuente:	107	732	137	743	595	842	10
elaboración	139	732	184	743	595	842	10
propia.	186	732	213	743	595	842	10
Educação	213	770	240	777	595	842	10
em	241	770	250	777	595	842	10
Revista	252	770	273	777	595	842	10
|	274	770	277	777	595	842	10
Belo	279	770	292	777	595	842	10
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%	419	442	429	455	595	842	12
38.3	455	442	475	455	595	842	12
%	478	442	488	455	595	842	12
27.8	405	496	425	510	595	842	12
%	428	496	437	510	595	842	12
55.3	455	496	475	510	595	842	12
%	478	496	488	510	595	842	12
38.5	405	530	425	544	595	842	12
%	428	530	437	544	595	842	12
40.9	455	530	475	544	595	842	12
%	478	530	488	544	595	842	12
40.9	405	565	425	578	595	842	12
%	428	565	437	578	595	842	12
41.6	455	565	475	578	595	842	12
%	478	565	488	578	595	842	12
42.9%	405	606	434	619	595	842	12
39.9	455	606	475	619	595	842	12
%	478	606	488	619	595	842	12
Pregunta	107	633	142	644	595	842	12
realizada	145	633	178	644	595	842	12
a	181	633	185	644	595	842	12
los	188	633	199	644	595	842	12
estudiantes	201	633	244	644	595	842	12
que	247	633	261	644	595	842	12
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el	284	633	291	644	595	842	12
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en	338	633	347	644	595	842	12
el	350	633	357	644	595	842	12
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y	387	633	391	644	595	842	12
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centro:	430	633	457	644	595	842	12
1	460	633	465	644	595	842	12
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(al	72	644	81	656	595	842	12
menos	84	644	110	656	595	842	12
una	112	644	126	656	595	842	12
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al	144	644	151	656	595	842	12
mes),	153	644	174	656	595	842	12
3(al	176	644	190	656	595	842	12
menos	193	644	218	656	595	842	12
una	221	644	235	656	595	842	12
vez	237	644	251	656	595	842	12
a	253	644	257	656	595	842	12
la	260	644	266	656	595	842	12
semana)	268	644	300	656	595	842	12
y	303	644	307	656	595	842	12
4	309	644	314	656	595	842	12
(en	316	644	328	656	595	842	12
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o	354	644	359	656	595	842	12
casi	362	644	376	656	595	842	12
todas	378	644	399	656	595	842	12
las	402	644	412	656	595	842	12
clases).	414	644	441	656	595	842	12
Fuente:	107	656	137	667	595	842	12
elaboración	139	656	184	667	595	842	12
propia.	186	656	213	667	595	842	12
Un	107	680	122	694	595	842	12
dato	127	680	148	694	595	842	12
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es	200	680	210	694	595	842	12
el	215	680	222	694	595	842	12
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número	262	680	298	694	595	842	12
de	303	680	314	694	595	842	12
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que	376	680	393	694	595	842	12
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a	441	680	446	694	595	842	12
las	451	680	463	694	595	842	12
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a	114	694	118	707	595	842	12
realizar	122	694	156	707	595	842	12
tareas	160	694	186	707	595	842	12
de	190	694	201	707	595	842	12
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en	243	694	254	707	595	842	12
el	258	694	266	707	595	842	12
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(el	388	694	399	707	595	842	12
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es	438	694	447	707	595	842	12
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desde	484	694	511	707	595	842	12
el	515	694	523	707	595	842	12
hogar).	72	707	105	721	595	842	12
Un	107	707	122	721	595	842	12
tercio	124	707	151	721	595	842	12
de	153	707	164	721	595	842	12
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de	225	707	236	721	595	842	12
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(35.9%)	297	707	333	721	595	842	12
ingresan	336	707	375	721	595	842	12
a	377	707	382	721	595	842	12
las	385	707	397	721	595	842	12
Plataformas	399	707	454	721	595	842	12
de	457	707	468	721	595	842	12
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(Ed	72	721	89	734	595	842	12
Modo,	93	721	124	734	595	842	12
Plataforma	127	721	178	734	595	842	12
Crea2)	181	721	212	734	595	842	12
usando	215	721	249	734	595	842	12
el	252	721	260	734	595	842	12
ordenador	263	721	311	734	595	842	12
portátil	315	721	348	734	595	842	12
en	352	721	363	734	595	842	12
el	366	721	374	734	595	842	12
horario	377	721	411	734	595	842	12
que	415	721	431	734	595	842	12
concurre	435	721	476	734	595	842	12
al	479	721	487	734	595	842	12
centro.	490	721	523	734	595	842	12
Este	72	734	93	748	595	842	12
porcentaje	96	734	144	748	595	842	12
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41.6	197	734	217	748	595	842	12
%	220	734	230	748	595	842	12
cuando	233	734	267	748	595	842	12
el	270	734	277	748	595	842	12
ingreso	280	734	314	748	595	842	12
al	317	734	325	748	595	842	12
sitio	328	734	347	748	595	842	12
es	350	734	360	748	595	842	12
desde	363	734	389	748	595	842	12
el	392	734	400	748	595	842	12
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Educação	213	770	240	777	595	842	12
em	241	770	250	777	595	842	12
Revista	252	770	273	777	595	842	12
|	274	770	277	777	595	842	12
Belo	279	770	292	777	595	842	12
Horizonte|v.36|e216356|2020	293	770	382	777	595	842	12
En	107	72	121	86	595	842	13
concordancia	124	72	186	86	595	842	13
con	189	72	206	86	595	842	13
estudios	209	72	247	86	595	842	13
previos	250	72	284	86	595	842	13
(Rodríguez-Zidan,	287	72	372	86	595	842	13
et	375	72	382	86	595	842	13
al.,	385	72	397	86	595	842	13
2017),	400	72	429	86	595	842	13
los	431	72	445	86	595	842	13
estudiantes	448	72	499	86	595	842	13
usan	502	72	523	86	595	842	13
poco	72	85	96	99	595	842	13
las	100	85	112	99	595	842	13
tecnologías	117	85	169	99	595	842	13
para	173	85	193	99	595	842	13
realizar	198	85	231	99	595	842	13
actividades	236	85	286	99	595	842	13
productivas	291	85	345	99	595	842	13
o	350	85	356	99	595	842	13
aplicativas,	361	85	411	99	595	842	13
como	415	85	442	99	595	842	13
lo	447	85	455	99	595	842	13
es	460	85	470	99	595	842	13
el	474	85	482	99	595	842	13
caso	486	85	507	99	595	842	13
de	511	85	522	99	595	842	13
apoyarse	72	99	112	113	595	842	13
en	115	99	127	113	595	842	13
la	130	99	137	113	595	842	13
incorporación	140	99	205	113	595	842	13
de	209	99	220	113	595	842	13
software	223	99	262	113	595	842	13
específico	265	99	311	113	595	842	13
vinculado	314	99	360	113	595	842	13
con	363	99	380	113	595	842	13
la	383	99	391	113	595	842	13
especialidad	394	99	449	113	595	842	13
de	452	99	463	113	595	842	13
profesorado	466	99	523	113	595	842	13
(M=1.92,	72	112	116	126	595	842	13
DS=1.111).	119	112	173	126	595	842	13
Responder	107	126	158	140	595	842	13
a	161	126	165	140	595	842	13
las	168	126	180	140	595	842	13
tareas	183	126	210	140	595	842	13
del	212	126	226	140	595	842	13
profesor	229	126	269	140	595	842	13
es	272	126	281	140	595	842	13
una	284	126	301	140	595	842	13
actividad	303	126	345	140	595	842	13
que	347	126	364	140	595	842	13
se	367	126	376	140	595	842	13
lleva	379	126	400	140	595	842	13
a	403	126	408	140	595	842	13
cabo	410	126	433	140	595	842	13
fundamentalmente	436	126	523	140	595	842	13
desde	72	139	98	153	595	842	13
el	102	139	109	153	595	842	13
hogar	113	139	139	153	595	842	13
(M=2.24,	142	139	186	153	595	842	13
DS=0.004)	189	139	241	153	595	842	13
en	244	139	255	153	595	842	13
comparación	258	139	319	153	595	842	13
con	322	139	340	153	595	842	13
el	343	139	351	153	595	842	13
uso	354	139	370	153	595	842	13
en	373	139	385	153	595	842	13
la	388	139	395	153	595	842	13
propia	399	139	429	153	595	842	13
clase	432	139	454	153	595	842	13
en	457	139	468	153	595	842	13
interacción	472	139	523	153	595	842	13
con	72	153	89	167	595	842	13
el	92	153	100	167	595	842	13
profesor	103	153	143	167	595	842	13
(M=1.98,	146	153	189	167	595	842	13
DS=1.082).	192	153	247	167	595	842	13
Este	107	167	128	180	595	842	13
aspecto	132	167	167	180	595	842	13
podría	170	167	200	180	595	842	13
estar	203	167	225	180	595	842	13
mostrando	228	167	278	180	595	842	13
que	282	167	298	180	595	842	13
muchas	302	167	337	180	595	842	13
de	341	167	352	180	595	842	13
las	355	167	367	180	595	842	13
prácticas	370	167	411	180	595	842	13
docentes	414	167	455	180	595	842	13
realizadas	459	167	503	180	595	842	13
por	506	167	523	180	595	842	13
los	72	180	85	194	595	842	13
docentes	90	180	131	194	595	842	13
formadores	136	180	189	194	595	842	13
remiten	194	180	229	194	595	842	13
a	234	180	239	194	595	842	13
propuestas	243	180	293	194	595	842	13
pedagógicas	298	180	354	194	595	842	13
con	358	180	376	194	595	842	13
escasa	380	180	409	194	595	842	13
inclusión	413	180	455	194	595	842	13
de	460	180	471	194	595	842	13
tecnología	475	180	523	194	595	842	13
como	72	194	99	207	595	842	13
recurso	102	194	136	207	595	842	13
didáctico.	139	194	184	207	595	842	13
Con	107	207	127	221	595	842	13
respecto	133	207	172	221	595	842	13
a	178	207	182	221	595	842	13
cómo	188	207	214	221	595	842	13
valoran	220	207	254	221	595	842	13
los	260	207	273	221	595	842	13
estudiantes	278	207	330	221	595	842	13
los	335	207	349	221	595	842	13
efectos	354	207	387	221	595	842	13
positivos	392	207	434	221	595	842	13
y	440	207	445	221	595	842	13
los	450	207	463	221	595	842	13
desafíos	469	207	506	221	595	842	13
de	511	207	522	221	595	842	13
incorporar	72	221	121	234	595	842	13
la	127	221	134	234	595	842	13
tecnología	140	221	188	234	595	842	13
en	193	221	204	234	595	842	13
sus	209	221	224	234	595	842	13
prácticas	230	221	270	234	595	842	13
de	275	221	286	234	595	842	13
aula	292	221	310	234	595	842	13
como	316	221	342	234	595	842	13
futuros	348	221	381	234	595	842	13
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se	441	221	451	234	595	842	13
analizaron	456	221	504	234	595	842	13
los	510	221	523	234	595	842	13
significados	72	234	127	248	595	842	13
y	130	234	135	248	595	842	13
las	138	234	150	248	595	842	13
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que	233	234	250	248	595	842	13
emergen	253	234	292	248	595	842	13
de	295	234	306	248	595	842	13
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Acerca	107	248	140	261	595	842	13
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como	133	275	159	288	595	842	13
el	162	275	170	288	595	842	13
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y	214	275	219	288	595	842	13
la	222	275	230	288	595	842	13
tiza	232	275	248	288	595	842	13
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la	313	275	320	288	595	842	13
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recursos	381	275	420	288	595	842	13
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de	262	288	273	302	595	842	13
los	277	288	291	302	595	842	13
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la	152	302	159	315	595	842	13
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con	258	302	276	315	595	842	13
tecnología.	280	302	330	315	595	842	13
Señalaron	335	302	380	315	595	842	13
que	384	302	401	315	595	842	13
“el	406	302	417	315	595	842	13
efecto	421	302	441	315	595	842	13
sería	446	302	464	315	595	842	13
mayor	468	302	492	315	595	842	13
si	497	302	503	315	595	842	13
más	507	302	523	315	595	842	13
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las	106	315	117	329	595	842	13
utilizáramos,	119	315	172	329	595	842	13
la	174	315	182	329	595	842	13
accesibilidad	184	315	233	329	595	842	13
y	236	315	240	329	595	842	13
el	242	315	248	329	595	842	13
trabajo	251	315	279	329	595	842	13
en	282	315	290	329	595	842	13
equipo	293	315	319	329	595	842	13
serian	321	315	345	329	595	842	13
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favorecedores	381	315	430	329	595	842	13
del	433	315	444	329	595	842	13
uso	446	315	459	329	595	842	13
de	462	315	470	329	595	842	13
la	473	315	480	329	595	842	13
tecnología,	483	315	523	329	595	842	13
(…)	72	329	90	342	595	842	13
para	93	329	112	342	595	842	13
no	115	329	124	342	595	842	13
sentirse	127	329	156	342	595	842	13
tan	159	329	172	342	595	842	13
solo	175	329	189	342	595	842	13
como	192	329	212	342	595	842	13
docente	215	329	242	342	595	842	13
practicante”.	245	329	295	342	595	842	13
El	72	356	84	369	595	842	13
modelo	87	356	125	369	595	842	13
de	128	356	140	369	595	842	13
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Las	107	383	123	396	595	842	13
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de	191	383	202	396	595	842	13
modelos	206	383	246	396	595	842	13
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de	322	383	333	396	595	842	13
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conocidos	421	383	469	396	595	842	13
como	473	383	499	396	595	842	13
logit,	504	383	523	396	595	842	13
permiten	72	396	114	410	595	842	13
identificar	117	396	164	410	595	842	13
las	167	396	179	410	595	842	13
características	182	396	246	410	595	842	13
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de	318	396	329	410	595	842	13
las	332	396	344	410	595	842	13
decisiones	347	396	394	410	595	842	13
de	397	396	408	410	595	842	13
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grupo	427	396	454	410	595	842	13
de	458	396	469	410	595	842	13
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Concretamente,	72	410	146	423	595	842	13
las	151	410	163	423	595	842	13
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la	307	410	314	423	595	842	13
dirección	319	410	362	423	595	842	13
de	367	410	378	423	595	842	13
las	383	410	395	423	595	842	13
preferencias	400	410	456	423	595	842	13
del	461	410	475	423	595	842	13
grupo	480	410	507	423	595	842	13
de	512	410	523	423	595	842	13
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de	127	423	138	437	595	842	13
carreras	142	423	178	437	595	842	13
de	182	423	193	437	595	842	13
pedagogía	196	423	243	437	595	842	13
sobre	247	423	272	437	595	842	13
características,	276	423	342	437	595	842	13
usos	346	423	367	437	595	842	13
y	370	423	375	437	595	842	13
perfiles	379	423	413	437	595	842	13
del	417	423	430	437	595	842	13
aprendizaje	434	423	486	437	595	842	13
basado	490	423	523	437	595	842	13
en	72	437	83	450	595	842	13
los	87	437	100	450	595	842	13
laptops	104	437	138	450	595	842	13
entregados	142	437	192	450	595	842	13
por	196	437	212	450	595	842	13
el	216	437	224	450	595	842	13
Plan	228	437	248	450	595	842	13
CEIBAL	252	437	294	450	595	842	13
en	298	437	309	450	595	842	13
Uruguay.	313	437	355	450	595	842	13
A	359	437	367	450	595	842	13
continuación,	371	437	434	450	595	842	13
se	438	437	447	450	595	842	13
presentan	451	437	496	450	595	842	13
en	500	437	511	450	595	842	13
la	515	437	523	450	595	842	13
Tabla	72	450	98	464	595	842	13
8	101	450	107	464	595	842	13
dos	110	450	126	464	595	842	13
estimaciones	129	450	188	464	595	842	13
logit	191	450	208	464	595	842	13
con	211	450	228	464	595	842	13
la	231	450	239	464	595	842	13
utilidad	242	450	276	464	595	842	13
del	279	450	293	464	595	842	13
ordenador	296	450	344	464	595	842	13
portátil	347	450	381	464	595	842	13
como	384	450	410	464	595	842	13
la	413	450	421	464	595	842	13
variable	424	450	460	464	595	842	13
dependiente.	463	450	522	464	595	842	13
Tabla	119	477	146	491	595	842	13
8.	148	477	157	491	595	842	13
Regresiones	160	477	215	491	595	842	13
logit:	218	477	238	491	595	842	13
Determinantes	241	477	309	491	595	842	13
de	312	477	323	491	595	842	13
la	326	477	334	491	595	842	13
utilidad	337	477	371	491	595	842	13
de	374	477	385	491	595	842	13
los	388	477	402	491	595	842	13
ordenadores	405	477	462	491	595	842	13
portátiles.	465	477	511	491	595	842	13
Regresión	227	491	278	505	595	842	13
1	281	491	286	505	595	842	13
Regresión	402	491	454	505	595	842	13
2	457	491	462	505	595	842	13
Variables	78	498	126	512	595	842	13
en	135	498	147	512	595	842	13
el	156	498	165	512	595	842	13
Error	219	505	247	519	595	842	13
Error	397	505	424	519	595	842	13
modelo	78	512	116	525	595	842	13
B	184	512	192	525	595	842	13
Sig.	267	512	287	525	595	842	13
Exp(B)	299	512	337	525	595	842	13
B	359	512	367	525	595	842	13
Sig.	446	512	465	525	595	842	13
Exp(B)	479	512	517	525	595	842	13
estándar	211	519	255	532	595	842	13
estándar	389	519	432	532	595	842	13
Género	78	533	114	546	595	842	13
-,435	177	533	200	546	595	842	13
,375	223	533	243	546	595	842	13
,245	267	533	287	546	595	842	13
,647	308	533	327	546	595	842	13
-	361	533	365	546	595	842	13
-	409	533	412	546	595	842	13
-	454	533	457	546	595	842	13
-	496	533	500	546	595	842	13
Grupo	78	547	110	560	595	842	13
de	113	547	124	560	595	842	13
Edad	127	547	151	560	595	842	13
-,531	177	547	200	560	595	842	13
,348	223	547	243	560	595	842	13
,127	267	547	287	560	595	842	13
,588	308	547	327	560	595	842	13
-	361	547	365	560	595	842	13
-	409	547	412	560	595	842	13
-	454	547	457	560	595	842	13
-	496	547	500	560	595	842	13
Modalidad	78	561	128	574	595	842	13
-,658	177	561	200	574	595	842	13
,361	223	561	243	574	595	842	13
,069	267	561	287	574	595	842	13
,518	308	561	327	574	595	842	13
-0,768	348	561	377	574	595	842	13
0,365	398	561	423	574	595	842	13
0,036	443	561	468	574	595	842	13
0,464	485	561	510	574	595	842	13
Especialidad	78	575	137	588	595	842	13
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,365	223	575	243	588	595	842	13
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Fuente:	107	223	137	234	595	842	14
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la	306	383	313	396	595	842	14
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la	158	410	165	423	595	842	14
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categoría,	208	410	252	423	595	842	14
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y	518	693	523	707	595	842	14
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(Schneckenberg,	180	707	256	720	595	842	14
Ehlers	261	707	291	720	595	842	14
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Adelsberger,	306	707	364	720	595	842	14
2011).	369	707	398	720	595	842	14
Los	403	707	420	720	595	842	14
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tanto	366	720	391	734	595	842	14
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como	442	720	468	734	595	842	14
informales	474	720	523	734	595	842	14
(Hinostroza	72	734	128	747	595	842	14
et	134	734	140	747	595	842	14
al.,	147	734	159	747	595	842	14
2016;	165	734	190	747	595	842	14
UNESCO,	197	734	248	747	595	842	14
2016a,	254	734	284	747	595	842	14
2016b;),	290	734	327	747	595	842	14
y	333	734	338	747	595	842	14
contribuyen	344	734	400	747	595	842	14
a	406	734	411	747	595	842	14
la	417	734	425	747	595	842	14
autorregulación	431	734	503	747	595	842	14
del	509	734	523	747	595	842	14
aprendizaje	72	747	125	761	595	842	14
(Yot	127	747	148	761	595	842	14
y	151	747	156	761	595	842	14
Marcelo,	159	747	199	761	595	842	14
2017;	202	747	227	761	595	842	14
Zheng,	229	747	262	761	595	842	14
Li	265	747	274	761	595	842	14
y	277	747	282	761	595	842	14
Chen,	285	747	312	761	595	842	14
2016).	315	747	344	761	595	842	14
Sin	346	747	361	761	595	842	14
embargo,	364	747	407	761	595	842	14
el	410	747	417	761	595	842	14
uso	420	747	436	761	595	842	14
que	439	747	456	761	595	842	14
hacen	458	747	485	761	595	842	14
de	488	747	499	761	595	842	14
ellos	502	747	523	761	595	842	14
Educação	213	770	240	777	595	842	14
em	241	770	250	777	595	842	14
Revista	252	770	273	777	595	842	14
|	274	770	277	777	595	842	14
Belo	279	770	292	777	595	842	14
Horizonte|v.36|e216356|2020	293	770	382	777	595	842	14
docentes	72	72	113	86	595	842	15
y	117	72	122	86	595	842	15
estudiantes	126	72	177	86	595	842	15
es	181	72	190	86	595	842	15
limitado.	194	72	234	86	595	842	15
Los	238	72	256	86	595	842	15
resultados	259	72	306	86	595	842	15
de	310	72	321	86	595	842	15
este	325	72	342	86	595	842	15
estudio	346	72	380	86	595	842	15
nos	383	72	400	86	595	842	15
presentan	404	72	449	86	595	842	15
a	453	72	458	86	595	842	15
un	462	72	474	86	595	842	15
alumnado	477	72	523	86	595	842	15
con	72	85	89	99	595	842	15
un	92	85	104	99	595	842	15
bajo	107	85	127	99	595	842	15
nivel	130	85	153	99	595	842	15
de	156	85	167	99	595	842	15
uso	170	85	186	99	595	842	15
del	189	85	202	99	595	842	15
ordenador	206	85	254	99	595	842	15
portátil.	257	85	293	99	595	842	15
El	107	99	118	113	595	842	15
cuestionario	122	99	178	113	595	842	15
midió	182	99	209	113	595	842	15
la	213	99	220	113	595	842	15
frecuencia	224	99	272	113	595	842	15
de	275	99	286	113	595	842	15
uso	290	99	306	113	595	842	15
del	310	99	324	113	595	842	15
ordenador	328	99	376	113	595	842	15
portátil	380	99	413	113	595	842	15
en	417	99	428	113	595	842	15
cuatro	432	99	461	113	595	842	15
tipos	465	99	488	113	595	842	15
de	492	99	503	113	595	842	15
uso	506	99	522	113	595	842	15
del	72	112	86	126	595	842	15
dispositivo	89	112	139	126	595	842	15
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en	172	112	183	126	595	842	15
el	187	112	194	126	595	842	15
propio	197	112	229	126	595	842	15
centro	232	112	262	126	595	842	15
de	265	112	276	126	595	842	15
formación	279	112	327	126	595	842	15
del	330	112	344	126	595	842	15
profesorado	347	112	404	126	595	842	15
y	407	112	412	126	595	842	15
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siete	442	112	463	126	595	842	15
tipos	466	112	489	126	595	842	15
de	492	112	503	126	595	842	15
uso	506	112	522	126	595	842	15
tanto	72	126	96	140	595	842	15
dentro	99	126	130	140	595	842	15
como	133	126	160	140	595	842	15
fuera	163	126	186	140	595	842	15
del	190	126	203	140	595	842	15
centro	207	126	236	140	595	842	15
educativo.	239	126	287	140	595	842	15
Nunca	290	126	321	140	595	842	15
usaron	324	126	355	140	595	842	15
el	359	126	366	140	595	842	15
dispositivo	370	126	420	140	595	842	15
proporcionado	423	126	492	140	595	842	15
por	496	126	512	140	595	842	15
la	515	126	523	140	595	842	15
administración	72	139	140	153	595	842	15
educativa	144	139	187	153	595	842	15
el	190	139	198	153	595	842	15
36%	201	139	222	153	595	842	15
de	225	139	236	153	595	842	15
los	239	139	252	153	595	842	15
estudiantes	255	139	306	153	595	842	15
en	309	139	320	153	595	842	15
la	323	139	331	153	595	842	15
práctica	333	139	370	153	595	842	15
docente	373	139	409	153	595	842	15
y	412	139	417	153	595	842	15
el	420	139	428	153	595	842	15
50.7%	431	139	460	153	595	842	15
en	463	139	474	153	595	842	15
los	477	139	490	153	595	842	15
cursos	493	139	523	153	595	842	15
de	72	153	83	167	595	842	15
las	87	153	99	167	595	842	15
asignaturas	103	153	154	167	595	842	15
pedagógicas.	158	153	216	167	595	842	15
La	220	153	232	167	595	842	15
actividad	236	153	277	167	595	842	15
realizada	281	153	321	167	595	842	15
con	325	153	342	167	595	842	15
mayor	346	153	376	167	595	842	15
frecuencia,	380	153	430	167	595	842	15
tanto	434	153	458	167	595	842	15
dentro	462	153	493	167	595	842	15
como	497	153	523	167	595	842	15
fuera	72	167	95	180	595	842	15
del	99	167	113	180	595	842	15
centro	116	167	146	180	595	842	15
educativo,	150	167	197	180	595	842	15
es	200	167	210	180	595	842	15
la	213	167	221	180	595	842	15
navegación	224	167	276	180	595	842	15
para	279	167	299	180	595	842	15
el	303	167	310	180	595	842	15
seguimiento	314	167	370	180	595	842	15
de	374	167	385	180	595	842	15
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cursos	405	167	435	180	595	842	15
y	438	167	443	180	595	842	15
la	446	167	454	180	595	842	15
comunicación	457	167	523	180	595	842	15
con	72	180	89	194	595	842	15
los	93	180	106	194	595	842	15
estudiantes	110	180	161	194	595	842	15
o	165	180	171	194	595	842	15
con	174	180	191	194	595	842	15
el	195	180	203	194	595	842	15
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(entre	370	180	397	194	595	842	15
el	400	180	408	194	595	842	15
45%	411	180	433	194	595	842	15
y	440	180	445	194	595	842	15
el	448	180	456	194	595	842	15
58%	459	180	480	194	595	842	15
utiliza	484	180	512	194	595	842	15
el	515	180	523	194	595	842	15
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para	125	194	145	207	595	842	15
estos	148	194	171	207	595	842	15
fines	174	194	196	207	595	842	15
al	199	194	206	207	595	842	15
menos	209	194	240	207	595	842	15
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a	280	194	285	207	595	842	15
la	288	194	295	207	595	842	15
semana).	298	194	338	207	595	842	15
No	341	194	357	207	595	842	15
se	359	194	369	207	595	842	15
hallaron	371	194	409	207	595	842	15
diferencias	412	194	461	207	595	842	15
significativas	464	194	523	207	595	842	15
con	72	207	89	221	595	842	15
respecto	94	207	133	221	595	842	15
al	138	207	145	221	595	842	15
uso	150	207	166	221	595	842	15
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dispositivos	204	207	259	221	595	842	15
según	264	207	290	221	595	842	15
las	295	207	307	221	595	842	15
características	311	207	375	221	595	842	15
consideradas	380	207	439	221	595	842	15
en	444	207	455	221	595	842	15
el	460	207	467	221	595	842	15
modelo	472	207	507	221	595	842	15
de	512	207	523	221	595	842	15
regresión.	72	221	118	234	595	842	15
En	107	234	121	248	595	842	15
concordancia	126	234	188	248	595	842	15
con	192	234	210	248	595	842	15
lo	214	234	223	248	595	842	15
acontecido	227	234	278	248	595	842	15
entre	282	234	306	248	595	842	15
estudiantes	310	234	362	248	595	842	15
universitarios	366	234	428	248	595	842	15
al	433	234	440	248	595	842	15
hacer	445	234	470	248	595	842	15
uso	475	234	491	248	595	842	15
de	496	234	507	248	595	842	15
las	511	234	523	248	595	842	15
tecnologías	72	248	124	261	595	842	15
(Margaryan,	129	248	184	261	595	842	15
Littlejohn	189	248	234	261	595	842	15
y	239	248	244	261	595	842	15
Vojt,	248	248	271	261	595	842	15
2011),	276	248	305	261	595	842	15
el	309	248	317	261	595	842	15
laptop	321	248	351	261	595	842	15
sirve	356	248	378	261	595	842	15
según	382	248	409	261	595	842	15
lo	414	248	422	261	595	842	15
manifestado	427	248	484	261	595	842	15
por	488	248	505	261	595	842	15
los	509	248	523	261	595	842	15
encuestados	72	261	128	275	595	842	15
para	133	261	153	275	595	842	15
favorecer	157	261	200	275	595	842	15
las	205	261	217	275	595	842	15
relaciones	221	261	267	275	595	842	15
sociales	272	261	307	275	595	842	15
y	311	261	316	275	595	842	15
ampliar	321	261	355	275	595	842	15
el	360	261	367	275	595	842	15
acceso	372	261	402	275	595	842	15
al	406	261	414	275	595	842	15
contenido	418	261	465	275	595	842	15
conceptual.	470	261	523	275	595	842	15
Rossing	72	275	109	288	595	842	15
et	111	275	118	288	595	842	15
al.	121	275	131	288	595	842	15
(2012)	133	275	163	288	595	842	15
apuntaban	165	275	214	288	595	842	15
al	217	275	224	288	595	842	15
aumento	227	275	267	288	595	842	15
del	270	275	284	288	595	842	15
acceso	287	275	317	288	595	842	15
a	320	275	325	288	595	842	15
la	327	275	335	288	595	842	15
información	337	275	394	288	595	842	15
como	397	275	424	288	595	842	15
consecuencia	426	275	487	288	595	842	15
del	490	275	504	288	595	842	15
uso	506	275	523	288	595	842	15
de	72	288	83	302	595	842	15
dispositivos	88	288	143	302	595	842	15
móviles	148	288	183	302	595	842	15
en	188	288	199	302	595	842	15
el	204	288	212	302	595	842	15
aula.	217	288	238	302	595	842	15
Tanto	242	288	270	302	595	842	15
dentro	275	288	306	302	595	842	15
como	311	288	337	302	595	842	15
fuera	342	288	366	302	595	842	15
del	370	288	384	302	595	842	15
aula,	389	288	410	302	595	842	15
ésta	415	288	432	302	595	842	15
es	437	288	447	302	595	842	15
una	451	288	468	302	595	842	15
de	473	288	484	302	595	842	15
las	489	288	501	302	595	842	15
dos	506	288	522	302	595	842	15
actividades	72	302	123	315	595	842	15
que	126	302	142	315	595	842	15
más	145	302	164	315	595	842	15
se	167	302	176	315	595	842	15
practica	179	302	215	315	595	842	15
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