https://doi.org/10.1590/ES.211521	71	78	194	90	595	794	1
ANÁLISIS	225	71	291	92	595	794	1
DE	294	71	314	92	595	794	1
LAS	317	71	344	92	595	794	1
PRÁCTICAS	347	71	430	92	595	794	1
PEDAGÓGICAS	433	71	539	92	595	794	1
PARTICIPACIÓN	170	114	284	135	595	794	1
Y	287	114	297	135	595	794	1
APOYO	300	114	352	135	595	794	1
DE	355	114	375	135	595	794	1
LA	378	114	397	135	595	794	1
FAMILIA	400	114	461	135	595	794	1
INDÍGENA	464	114	539	135	595	794	1
EN	311	131	331	152	595	794	1
LOS	334	131	361	152	595	794	1
PROCESOS	365	131	440	152	595	794	1
EDUCATIVOS	444	131	539	152	595	794	1
Carlos	384	178	422	194	595	794	1
Miranda	425	178	473	194	595	794	1
Carvajal	476	178	524	194	595	794	1
1	524	179	527	188	595	794	1
Pablo	403	193	434	209	595	794	1
Castillo	436	193	484	209	595	794	1
Armijo	486	193	524	209	595	794	1
2	524	194	527	203	595	794	1
Palabras-clave:	128	389	203	405	595	794	1
Relación	208	390	249	405	595	794	1
padres-escuela.	254	390	328	405	595	794	1
Vulnerabilidad	333	390	405	405	595	794	1
escolar.	410	390	446	405	595	794	1
Grupo	451	390	482	405	595	794	1
étnico.	128	404	159	419	595	794	1
PARTICIPATION	139	430	226	445	595	794	1
AND	229	430	254	445	595	794	1
SUPPORT	257	430	308	445	595	794	1
OF	311	430	325	445	595	794	1
THE	328	430	351	445	595	794	1
INDIGENOUS	354	430	426	445	595	794	1
FAMILY	429	430	470	445	595	794	1
IN	224	442	237	457	595	794	1
EDUCATIONAL	240	442	321	457	595	794	1
PROCESSES	324	442	386	457	595	794	1
Keywords:	128	602	176	617	595	794	1
Parent–school	178	602	241	617	595	794	1
relation.	243	602	280	617	595	794	1
School	282	602	312	617	595	794	1
vulnerability.	315	602	372	617	595	794	1
Ethnic	375	602	403	617	595	794	1
group.	406	602	434	617	595	794	1
1.	71	693	77	705	595	794	1
Pontifica	79	693	111	705	595	794	1
Universidad	113	693	157	705	595	794	1
Católica	159	693	188	705	595	794	1
de	190	693	199	705	595	794	1
Valparaíso	201	693	238	705	595	794	1
–	240	693	245	705	595	794	1
Escuela	247	693	274	705	595	794	1
de	276	693	285	705	595	794	1
Psicología	286	693	323	705	595	794	1
–	325	693	329	705	595	794	1
Programa	331	693	367	705	595	794	1
de	369	693	377	705	595	794	1
Doctorado	379	693	418	705	595	794	1
en	420	693	429	705	595	794	1
Psicología	431	693	467	705	595	794	1
–	469	693	474	705	595	794	1
Valparaíso,	476	693	515	705	595	794	1
Chile.	517	693	539	705	595	794	1
E-mail:	79	704	105	716	595	794	1
carlos.miranda.c01@mail.pucv.cl	107	704	225	716	595	794	1
2.Universidad	71	717	121	729	595	794	1
Católica	123	717	152	729	595	794	1
del	154	717	165	729	595	794	1
Maule	167	717	189	729	595	794	1
–	191	717	196	729	595	794	1
Departamento	198	717	250	729	595	794	1
de	252	717	260	729	595	794	1
Fundamentos	262	717	311	729	595	794	1
de	313	717	322	729	595	794	1
la	324	717	330	729	595	794	1
Educación	332	717	370	729	595	794	1
–	371	717	376	729	595	794	1
Facultad	378	717	409	729	595	794	1
de	410	717	419	729	595	794	1
Ciencias	421	717	451	729	595	794	1
de	453	717	462	729	595	794	1
la	464	717	470	729	595	794	1
Educación	472	717	510	729	595	794	1
–	511	717	516	729	595	794	1
Talca,	518	717	539	729	595	794	1
Chile.	79	728	100	740	595	794	1
E-mail:	102	728	129	740	595	794	1
pcastillo@ucm.cl	131	728	192	740	595	794	1
Educ.	203	757	223	769	595	794	1
Soc.,	225	757	242	769	595	794	1
Campinas,	244	757	282	769	595	794	1
v.	284	757	290	769	595	794	1
41,	292	757	303	769	595	794	1
e211521,	305	757	337	769	595	794	1
2020	339	757	356	769	595	794	1
1	533	757	539	772	595	794	1
Participación	57	30	105	42	595	794	2
y	107	30	111	42	595	794	2
apoyo	113	30	134	42	595	794	2
de	136	30	145	42	595	794	2
la	147	30	153	42	595	794	2
familia	155	30	180	42	595	794	2
indígena	182	30	214	42	595	794	2
en	216	30	224	42	595	794	2
los	227	30	237	42	595	794	2
procesos	239	30	270	42	595	794	2
educativos	272	30	310	42	595	794	2
PARTICIPAÇÃO	159	68	238	83	595	794	2
E	240	68	246	83	595	794	2
APOIO	249	68	284	83	595	794	2
À	286	68	294	83	595	794	2
FAMÍLIA	297	68	341	83	595	794	2
INDÍGENA	343	68	398	83	595	794	2
NOS	400	68	422	83	595	794	2
PROCESSOS	224	80	285	95	595	794	2
EDUCATIVOS	287	80	357	95	595	794	2
Palavras-chave:	113	225	184	241	595	794	2
Relação	187	226	221	241	595	794	2
pais–escola.	223	226	276	241	595	794	2
Vulnerabilidade	278	226	348	241	595	794	2
escolar.	351	226	383	241	595	794	2
Grupo	386	226	415	241	595	794	2
étnico.	418	226	447	241	595	794	2
Introducción	57	271	135	291	595	794	2
E	55	289	87	366	595	794	2
xisten	100	304	126	319	595	794	2
diversos	128	304	163	319	595	794	2
factores	165	304	199	319	595	794	2
reconocidos	201	304	253	319	595	794	2
como	255	304	279	319	595	794	2
efectivos	281	304	318	319	595	794	2
para	320	304	339	319	595	794	2
el	341	304	349	319	595	794	2
cambio	350	304	382	319	595	794	2
y	384	304	389	319	595	794	2
mejora	391	304	421	319	595	794	2
escolar.	423	304	455	319	595	794	2
En	457	304	469	319	595	794	2
este	471	304	487	319	595	794	2
artículo,	489	304	524	319	595	794	2
nos	100	319	116	334	595	794	2
centraremos	119	319	174	334	595	794	2
en	177	319	188	334	595	794	2
el	191	319	198	334	595	794	2
apoyo	201	319	228	334	595	794	2
familiar	231	319	265	334	595	794	2
y	269	319	274	334	595	794	2
más	277	319	295	334	595	794	2
específicamente	298	319	367	334	595	794	2
en	370	319	381	334	595	794	2
familias	384	319	419	334	595	794	2
que	422	319	438	334	595	794	2
se	441	319	450	334	595	794	2
son	453	319	469	334	595	794	2
reconocidas	472	319	524	334	595	794	2
como	100	334	125	349	595	794	2
indígenas	128	334	170	349	595	794	2
en	172	334	183	349	595	794	2
el	186	334	193	349	595	794	2
contexto	195	334	233	349	595	794	2
chileno.	236	334	271	349	595	794	2
Destacamos	99	349	152	364	595	794	2
las	156	349	167	364	595	794	2
recomendaciones	170	349	247	364	595	794	2
entregadas	250	349	298	364	595	794	2
por	301	349	316	364	595	794	2
Castillo	320	349	353	364	595	794	2
et	357	349	364	364	595	794	2
al.	368	349	378	364	595	794	2
(2017),	381	349	413	364	595	794	2
Elboj	416	349	439	364	595	794	2
(2001),	442	349	473	364	595	794	2
Elboj	477	349	500	364	595	794	2
et	503	349	511	364	595	794	2
al.	514	349	524	364	595	794	2
(2002),	57	364	88	379	595	794	2
Molina	91	364	122	379	595	794	2
(2007),	125	364	156	379	595	794	2
Valls	159	364	180	379	595	794	2
(2000)	183	364	212	379	595	794	2
y	215	364	220	379	595	794	2
Vieira	222	364	249	379	595	794	2
(2011)	252	364	281	379	595	794	2
en	283	364	294	379	595	794	2
relación	297	364	332	379	595	794	2
a	335	364	340	379	595	794	2
la	343	364	350	379	595	794	2
construcción	353	364	410	379	595	794	2
de	413	364	424	379	595	794	2
una	426	364	443	379	595	794	2
escuela	446	364	478	379	595	794	2
como	480	364	505	379	595	794	2
una	508	364	524	379	595	794	2
comunidad	57	379	107	394	595	794	2
de	110	379	121	394	595	794	2
aprendizaje	124	379	175	394	595	794	2
(CdA),	178	379	209	394	595	794	2
donde	212	379	240	394	595	794	2
el	244	379	251	394	595	794	2
factor	254	379	280	394	595	794	2
de	283	379	294	394	595	794	2
apoyo	297	379	324	394	595	794	2
familiar	327	379	362	394	595	794	2
es	365	379	374	394	595	794	2
fundamental	377	379	434	394	595	794	2
para	437	379	457	394	595	794	2
lograr	460	379	486	394	595	794	2
mejores	490	379	524	394	595	794	2
resultados	57	394	102	409	595	794	2
de	104	394	115	409	595	794	2
aprendizajes.	117	394	174	409	595	794	2
En	99	409	111	424	595	794	2
el	114	409	121	424	595	794	2
caso	124	409	143	424	595	794	2
chileno	145	409	178	424	595	794	2
la	180	409	188	424	595	794	2
Agencia	190	409	226	424	595	794	2
de	228	409	238	424	595	794	2
la	241	409	248	424	595	794	2
Calidad	251	409	285	424	595	794	2
de	288	409	298	424	595	794	2
la	300	409	308	424	595	794	2
Educación	310	409	357	424	595	794	2
(2015)	359	409	388	424	595	794	2
de	390	409	401	424	595	794	2
Chile	403	409	427	424	595	794	2
plantea	431	409	463	424	595	794	2
que	466	409	482	424	595	794	2
la	484	409	492	424	595	794	2
familia	494	409	524	424	595	794	2
es	57	424	65	439	595	794	2
un	69	424	81	439	595	794	2
pilar	84	424	104	439	595	794	2
importante	108	424	157	439	595	794	2
del	160	424	174	439	595	794	2
logro	177	424	200	439	595	794	2
de	203	424	214	439	595	794	2
la	217	424	225	439	595	794	2
anhelada	228	424	268	439	595	794	2
calidad	271	424	303	439	595	794	2
educativa,	306	424	351	439	595	794	2
y	354	424	359	439	595	794	2
es	363	424	371	439	595	794	2
por	375	424	390	439	595	794	2
esta	393	424	410	439	595	794	2
razón	414	424	439	439	595	794	2
que	442	424	458	439	595	794	2
se	462	424	470	439	595	794	2
toma	474	424	496	439	595	794	2
como	500	424	524	439	595	794	2
antecedente	57	439	109	454	595	794	2
para	111	439	131	454	595	794	2
analizar	133	439	168	454	595	794	2
los	171	439	183	454	595	794	2
resultados	186	439	230	454	595	794	2
del	233	439	246	454	595	794	2
Sistema	249	439	282	454	595	794	2
de	285	439	295	454	595	794	2
Medición	298	439	340	454	595	794	2
de	342	439	353	454	595	794	2
la	355	439	363	454	595	794	2
Calidad	366	439	400	454	595	794	2
de	403	439	413	454	595	794	2
la	416	439	423	454	595	794	2
Educación	426	439	472	454	595	794	2
(SIMCE).	475	439	517	454	595	794	2
La	99	454	110	469	595	794	2
importancia	112	454	166	469	595	794	2
del	168	454	181	469	595	794	2
crecimiento	183	454	235	469	595	794	2
sano	237	454	257	469	595	794	2
y	259	454	264	469	595	794	2
bienestar	266	454	306	469	595	794	2
de	308	454	318	469	595	794	2
los	320	454	333	469	595	794	2
niños	335	454	359	469	595	794	2
y	361	454	366	469	595	794	2
niñas	368	454	392	469	595	794	2
hace	394	454	414	469	595	794	2
imperiosa	416	454	460	469	595	794	2
que	462	454	478	469	595	794	2
la	480	454	487	469	595	794	2
relación	489	454	524	469	595	794	2
comunidad-familia	57	469	141	484	595	794	2
se	144	469	152	484	595	794	2
involucren	154	469	201	484	595	794	2
en	204	469	214	484	595	794	2
los	216	469	229	484	595	794	2
procesos	231	469	269	484	595	794	2
educativos	271	469	318	484	595	794	2
y	320	469	325	484	595	794	2
que	327	469	343	484	595	794	2
las	345	469	357	484	595	794	2
escuelas	359	469	395	484	595	794	2
se	397	469	405	484	595	794	2
abran	407	469	433	484	595	794	2
a	435	469	439	484	595	794	2
la	442	469	449	484	595	794	2
comunidad	451	469	501	484	595	794	2
local	504	469	524	484	595	794	2
en	57	484	67	499	595	794	2
la	70	484	78	499	595	794	2
que	80	484	96	499	595	794	2
ésta	99	484	115	499	595	794	2
misma	118	484	148	499	595	794	2
se	150	484	159	499	595	794	2
encuentra	162	484	206	499	595	794	2
(CASTILLO	208	484	262	499	595	794	2
et	265	484	273	499	595	794	2
al.,	275	484	288	499	595	794	2
2017;	291	484	314	499	595	794	2
UNESCO,	317	484	362	499	595	794	2
2012).	365	484	392	499	595	794	2
Si	99	499	107	514	595	794	2
se	110	499	119	514	595	794	2
considera	122	499	164	514	595	794	2
a	167	499	172	514	595	794	2
la	175	499	183	514	595	794	2
familia	186	499	216	514	595	794	2
como	219	499	244	514	595	794	2
un	247	499	259	514	595	794	2
grupo	262	499	287	514	595	794	2
social,	290	499	316	514	595	794	2
unidos	319	499	348	514	595	794	2
entre	351	499	373	514	595	794	2
sí	376	499	382	514	595	794	2
por	385	499	400	514	595	794	2
vínculos	403	499	438	514	595	794	2
de	441	499	451	514	595	794	2
consanguinidad,	454	499	524	514	595	794	2
filiación	57	514	91	529	595	794	2
(biológica	94	514	136	529	595	794	2
o	139	514	144	529	595	794	2
adoptiva)	147	514	188	529	595	794	2
y	191	514	196	529	595	794	2
de	199	514	209	529	595	794	2
alianza,	212	514	246	529	595	794	2
incluyendo	249	514	296	529	595	794	2
las	299	514	311	529	595	794	2
uniones	314	514	347	529	595	794	2
de	350	514	360	529	595	794	2
hecho	363	514	387	529	595	794	2
cuando	390	514	422	529	595	794	2
son	425	514	440	529	595	794	2
estables	442	514	475	529	595	794	2
(GARCIA,	478	514	524	529	595	794	2
2009,	57	529	80	544	595	794	2
p.	82	529	90	544	595	794	2
16)	92	529	106	544	595	794	2
y	108	529	113	544	595	794	2
bajo	115	529	134	544	595	794	2
ella	136	529	151	544	595	794	2
las	153	529	164	544	595	794	2
propuestas	166	529	213	544	595	794	2
de	215	529	225	544	595	794	2
participación	227	529	285	544	595	794	2
en	287	529	298	544	595	794	2
la	300	529	307	544	595	794	2
educación	309	529	353	544	595	794	2
en	355	529	366	544	595	794	2
forma	368	529	394	544	595	794	2
de	396	529	407	544	595	794	2
crianza,	409	529	443	544	595	794	2
comunicación	445	529	506	544	595	794	2
con	508	529	524	544	595	794	2
la	57	544	64	559	595	794	2
escuela,	67	544	101	559	595	794	2
voluntariado,	104	544	163	559	595	794	2
toma	165	544	188	559	595	794	2
de	191	544	201	559	595	794	2
decisiones,	204	544	252	559	595	794	2
colaboración	254	544	311	559	595	794	2
con	314	544	330	559	595	794	2
la	333	544	341	559	595	794	2
comunidad	343	544	394	559	595	794	2
y	396	544	401	559	595	794	2
supervisión	404	544	455	559	595	794	2
del	458	544	471	559	595	794	2
aprendizaje	474	544	524	559	595	794	2
en	57	559	67	574	595	794	2
el	70	559	78	574	595	794	2
hogar	80	559	106	574	595	794	2
(EPSTEIN;	109	559	157	574	595	794	2
SHELDON,	160	559	213	574	595	794	2
2008),	216	559	243	574	595	794	2
llevadas	246	559	281	574	595	794	2
a	284	559	288	574	595	794	2
las	291	559	303	574	595	794	2
familias	306	559	340	574	595	794	2
que	343	559	359	574	595	794	2
poseen	362	559	393	574	595	794	2
la	396	559	403	574	595	794	2
calidad	406	559	438	574	595	794	2
de	441	559	451	574	595	794	2
indígenas	454	559	496	574	595	794	2
de	499	559	509	574	595	794	2
los	512	559	524	574	595	794	2
distintos	57	574	94	589	595	794	2
pueblos	97	574	131	589	595	794	2
del	133	574	147	589	595	794	2
Chile	149	574	173	589	595	794	2
precolombino	175	574	237	589	595	794	2
y	239	574	244	589	595	794	2
la	247	574	254	589	595	794	2
realidad	257	574	293	589	595	794	2
educativa	295	574	337	589	595	794	2
municipal,	339	574	386	589	595	794	2
es	389	574	397	589	595	794	2
que	400	574	416	589	595	794	2
podemos	418	574	459	589	595	794	2
plantear	461	574	497	589	595	794	2
como	500	574	524	589	595	794	2
objetivo	57	589	93	604	595	794	2
del	96	589	109	604	595	794	2
trabajo	113	589	144	604	595	794	2
Conocer	148	589	184	604	595	794	2
cuantitativamente	187	589	266	604	595	794	2
el	269	589	277	604	595	794	2
nivel	280	589	301	604	595	794	2
de	304	589	314	604	595	794	2
Apoyo	317	589	345	604	595	794	2
y	349	589	353	604	595	794	2
Participación	357	589	416	604	595	794	2
Familiar	419	589	457	604	595	794	2
en	460	589	470	604	595	794	2
los	474	589	485	604	595	794	2
procesos	489	589	524	604	595	794	2
educativos	57	604	101	619	595	794	2
de	103	604	112	619	595	794	2
los	114	604	126	619	595	794	2
estudiantes,	128	604	177	619	595	794	2
según	179	604	203	619	595	794	2
las	205	604	217	619	595	794	2
características	219	604	280	619	595	794	2
propias	282	604	314	619	595	794	2
de	316	604	326	619	595	794	2
la	328	604	335	619	595	794	2
Familia,	337	604	373	619	595	794	2
jefe	375	604	389	619	595	794	2
de	391	604	401	619	595	794	2
hogar	403	604	427	619	595	794	2
y	429	604	434	619	595	794	2
pertenencia	436	604	485	619	595	794	2
indígena	487	604	524	619	595	794	2
e	57	619	61	634	595	794	2
índice	64	619	89	634	595	794	2
de	92	619	102	634	595	794	2
vulnerabilidad	104	619	167	634	595	794	2
escolar.	169	619	201	634	595	794	2
Marco	57	661	96	681	595	794	2
Teórico	99	661	144	681	595	794	2
Sobre	99	694	125	709	595	794	2
la	128	694	136	709	595	794	2
composición	139	694	196	709	595	794	2
familiar	200	694	235	709	595	794	2
indígena,	238	694	280	709	595	794	2
es	283	694	292	709	595	794	2
necesario	295	694	337	709	595	794	2
entender	341	694	380	709	595	794	2
la	384	694	391	709	595	794	2
etnicidad	395	694	437	709	595	794	2
como	440	694	465	709	595	794	2
una	468	694	485	709	595	794	2
relación	489	694	524	709	595	794	2
social	57	709	82	724	595	794	2
que	84	709	100	724	595	794	2
ocurre	103	709	132	724	595	794	2
en	135	709	145	724	595	794	2
un	148	709	160	724	595	794	2
contexto	162	709	200	724	595	794	2
particular,	203	709	248	724	595	794	2
transitorio	251	709	297	724	595	794	2
y	300	709	305	724	595	794	2
temporal,	308	709	350	724	595	794	2
a	352	709	357	724	595	794	2
nivel	360	709	381	724	595	794	2
nacional	384	709	421	724	595	794	2
y	424	709	429	724	595	794	2
que,	432	709	450	724	595	794	2
también	453	709	489	724	595	794	2
se	491	709	500	724	595	794	2
erige	503	709	524	724	595	794	2
socialmente	57	724	109	739	595	794	2
en	112	724	123	739	595	794	2
espacios	126	724	163	739	595	794	2
de	166	724	177	739	595	794	2
fronteras	180	724	219	739	595	794	2
culturales	222	724	265	739	595	794	2
(ARAVENA,	268	724	325	739	595	794	2
2003),	328	724	356	739	595	794	2
a	359	724	364	739	595	794	2
micro	367	724	393	739	595	794	2
escala,	396	724	425	739	595	794	2
siendo	428	724	457	739	595	794	2
las	460	724	472	739	595	794	2
familias	475	724	510	739	595	794	2
las	513	724	524	739	595	794	2
2	57	757	62	772	595	794	2
Educ.	239	757	260	769	595	794	2
Soc.,	262	757	279	769	595	794	2
Campinas,	281	757	319	769	595	794	2
v.	321	757	327	769	595	794	2
41,	329	757	340	769	595	794	2
e211521,	342	757	373	769	595	794	2
2020	375	757	393	769	595	794	2
Carvajal	445	30	475	42	595	794	3
CM	477	30	491	42	595	794	3
e	493	30	497	42	595	794	3
Armijo	499	30	525	42	595	794	3
PC	528	30	539	42	595	794	3
que	71	68	87	83	595	794	3
actúan	90	68	119	83	595	794	3
como	122	68	147	83	595	794	3
núcleos	149	68	183	83	595	794	3
particulares	186	68	238	83	595	794	3
de	240	68	251	83	595	794	3
conservación	254	68	312	83	595	794	3
y	315	68	320	83	595	794	3
pertenencia	323	68	374	83	595	794	3
de	377	68	388	83	595	794	3
sus	391	68	404	83	595	794	3
componentes	407	68	466	83	595	794	3
y	469	68	474	83	595	794	3
características	477	68	539	83	595	794	3
comunes.	71	83	113	98	595	794	3
La	113	98	124	113	595	794	3
composición	127	98	183	113	595	794	3
familiar	186	98	221	113	595	794	3
de	223	98	234	113	595	794	3
los	236	98	249	113	595	794	3
pueblos	251	98	285	113	595	794	3
indígenas,	288	98	333	113	595	794	3
se	335	98	344	113	595	794	3
rige,	347	98	366	113	595	794	3
al	369	98	376	113	595	794	3
igual	379	98	401	113	595	794	3
que	403	98	419	113	595	794	3
la	422	98	429	113	595	794	3
visión	432	98	459	113	595	794	3
social	461	98	486	113	595	794	3
que	489	98	505	113	595	794	3
poseen	508	98	539	113	595	794	3
por	71	113	86	128	595	794	3
el	89	113	96	128	595	794	3
concepto	98	113	138	128	595	794	3
de	140	113	151	128	595	794	3
cosmovisión,	153	113	211	128	595	794	3
algo	213	113	232	128	595	794	3
propio	234	113	263	128	595	794	3
de	265	113	276	128	595	794	3
cada	278	113	298	128	595	794	3
pueblo,	301	113	333	128	595	794	3
pero	335	113	355	128	595	794	3
que	357	113	373	128	595	794	3
a	376	113	380	128	595	794	3
la	383	113	390	128	595	794	3
vez	393	113	407	128	595	794	3
es	409	113	418	128	595	794	3
común	420	113	451	128	595	794	3
y	453	113	458	128	595	794	3
particular,	461	113	506	128	595	794	3
ya	508	113	518	128	595	794	3
que,	520	113	539	128	595	794	3
cada	71	128	91	143	595	794	3
pueblo	94	128	124	143	595	794	3
posee	127	128	152	143	595	794	3
una	155	128	172	143	595	794	3
propia	175	128	204	143	595	794	3
cosmovisión	207	128	262	143	595	794	3
que	265	128	281	143	595	794	3
lo	284	128	293	143	595	794	3
identifica	296	128	337	143	595	794	3
y	340	128	345	143	595	794	3
diferencia	348	128	392	143	595	794	3
del	395	128	408	143	595	794	3
resto	411	128	433	143	595	794	3
del	436	128	449	143	595	794	3
mundo,	452	128	486	143	595	794	3
es	489	128	498	143	595	794	3
la	501	128	509	143	595	794	3
forma	512	128	539	143	595	794	3
de	71	143	81	158	595	794	3
interpreta	85	143	128	158	595	794	3
su	132	143	142	158	595	794	3
propia	145	143	173	158	595	794	3
existencia	177	143	220	158	595	794	3
en	223	143	234	158	595	794	3
una	238	143	254	158	595	794	3
sociedad	258	143	296	158	595	794	3
y	300	143	305	158	595	794	3
que	308	143	324	158	595	794	3
a	328	143	332	158	595	794	3
la	336	143	343	158	595	794	3
vez	347	143	361	158	595	794	3
los	365	143	377	158	595	794	3
une	380	143	397	158	595	794	3
con	400	143	416	158	595	794	3
el	420	143	427	158	595	794	3
origen	431	143	459	158	595	794	3
y	462	143	467	158	595	794	3
la	471	143	478	158	595	794	3
figura	482	143	508	158	595	794	3
divina	511	143	539	158	595	794	3
representada	71	158	127	173	595	794	3
en	130	158	140	173	595	794	3
la	143	158	151	173	595	794	3
madre	153	158	181	173	595	794	3
(MAMANI;	184	158	237	173	595	794	3
ARAYA,	239	158	276	173	595	794	3
2015).	279	158	306	173	595	794	3
Las	113	173	128	188	595	794	3
formas	130	173	161	188	595	794	3
en	163	173	174	188	595	794	3
que	176	173	192	188	595	794	3
se	194	173	203	188	595	794	3
asume	205	173	234	188	595	794	3
en	236	173	246	188	595	794	3
un	249	173	260	188	595	794	3
centro	263	173	291	188	595	794	3
urbano	293	173	325	188	595	794	3
el	327	173	334	188	595	794	3
sentido	337	173	369	188	595	794	3
de	371	173	382	188	595	794	3
pertenencia	384	173	436	188	595	794	3
a	438	173	443	188	595	794	3
alguno	445	173	475	188	595	794	3
de	477	173	488	188	595	794	3
los	490	173	502	188	595	794	3
pueblos	505	173	539	188	595	794	3
indígenas,	71	188	116	203	595	794	3
se	119	188	128	203	595	794	3
puede	131	188	158	203	595	794	3
dimensionar	162	188	217	203	595	794	3
a	221	188	226	203	595	794	3
nivel	229	188	250	203	595	794	3
de	254	188	264	203	595	794	3
comunidad,	268	188	320	203	595	794	3
como	324	188	349	203	595	794	3
una	352	188	369	203	595	794	3
expresión	372	188	415	203	595	794	3
parental	418	188	454	203	595	794	3
y	458	188	463	203	595	794	3
de	466	188	477	203	595	794	3
participación	480	188	539	203	595	794	3
dentro	71	203	100	218	595	794	3
de	104	203	114	218	595	794	3
la	118	203	125	218	595	794	3
organización.	129	203	188	218	595	794	3
La	192	203	203	218	595	794	3
acción	206	203	235	218	595	794	3
colectiva	238	203	277	218	595	794	3
de	280	203	291	218	595	794	3
la	294	203	302	218	595	794	3
familia	305	203	336	218	595	794	3
representa	339	203	386	218	595	794	3
por	389	203	404	218	595	794	3
medio	408	203	436	218	595	794	3
de	439	203	450	218	595	794	3
la	453	203	461	218	595	794	3
cooperación	464	203	519	218	595	794	3
y	522	203	527	218	595	794	3
la	531	203	539	218	595	794	3
preservación	71	218	127	233	595	794	3
de	130	218	141	233	595	794	3
sus	144	218	158	233	595	794	3
cosmovisiones,	161	218	227	233	595	794	3
no	230	218	242	233	595	794	3
solo	245	218	263	233	595	794	3
involucra	266	218	308	233	595	794	3
a	311	218	316	233	595	794	3
una	319	218	335	233	595	794	3
familia	338	218	369	233	595	794	3
nuclear,	372	218	406	233	595	794	3
más	410	218	427	233	595	794	3
bien	430	218	450	233	595	794	3
está	453	218	470	233	595	794	3
compuesta	473	218	520	233	595	794	3
por	523	218	539	233	595	794	3
una	71	233	88	248	595	794	3
amplia	90	233	120	248	595	794	3
línea	123	233	144	248	595	794	3
genealógica	146	233	198	248	595	794	3
desde	200	233	226	248	595	794	3
los	228	233	241	248	595	794	3
ancestros	243	233	284	248	595	794	3
(ARAVENA,	287	233	343	248	595	794	3
2003),	346	233	373	248	595	794	3
denominados	376	233	436	248	595	794	3
en	439	233	450	248	595	794	3
las	452	233	464	248	595	794	3
culturas	466	233	502	248	595	794	3
andinas	504	233	539	248	595	794	3
como	71	248	96	263	595	794	3
“los	98	248	115	263	595	794	3
abuelos”	117	248	154	263	595	794	3
(ARAYA;	157	248	198	263	595	794	3
SEGOVIA,	200	248	249	263	595	794	3
2010;	251	248	275	263	595	794	3
MAMANI;	277	248	327	263	595	794	3
ARAYA,	329	248	366	263	595	794	3
2015).	369	248	396	263	595	794	3
Los	113	263	129	278	595	794	3
denominados	131	263	191	278	595	794	3
vínculos	193	263	230	278	595	794	3
primordiales	232	263	288	278	595	794	3
por	290	263	305	278	595	794	3
Morales	307	263	342	278	595	794	3
(2016),	344	263	375	278	595	794	3
revisten	377	263	412	278	595	794	3
ciertas	414	263	442	278	595	794	3
características	444	263	506	278	595	794	3
típicas:	508	263	539	278	595	794	3
se	71	278	80	293	595	794	3
presentan	83	278	126	293	595	794	3
como	129	278	154	293	595	794	3
“datos”	157	278	188	293	595	794	3
a	191	278	196	293	595	794	3
priori	199	278	225	293	595	794	3
rebeldes	228	278	264	293	595	794	3
a	267	278	272	293	595	794	3
todo	275	278	296	293	595	794	3
análisis;	299	278	334	293	595	794	3
son	337	278	353	293	595	794	3
percibidos	356	278	402	293	595	794	3
como	405	278	430	293	595	794	3
algo	433	278	452	293	595	794	3
inefable,	455	278	492	293	595	794	3
poderoso,	495	278	539	293	595	794	3
coercitivo	71	293	114	308	595	794	3
y,	116	293	123	308	595	794	3
sobre	125	293	149	308	595	794	3
todo,	151	293	174	308	595	794	3
son	176	293	192	308	595	794	3
capaces	194	293	228	308	595	794	3
de	230	293	240	308	595	794	3
generar	243	293	276	308	595	794	3
fuertes	278	293	308	308	595	794	3
emociones	310	293	357	308	595	794	3
y	360	293	365	308	595	794	3
afectos,	367	293	400	308	595	794	3
los	402	293	414	308	595	794	3
que	417	293	433	308	595	794	3
también	435	293	471	308	595	794	3
son	473	293	489	308	595	794	3
planteados	491	293	539	308	595	794	3
como	71	308	96	323	595	794	3
“saber	98	308	125	323	595	794	3
informal”	128	308	170	323	595	794	3
o	173	308	178	323	595	794	3
“patrimonio	181	308	235	323	595	794	3
local”	237	308	262	323	595	794	3
(MIRANDA,	265	308	322	323	595	794	3
2017).	325	308	352	323	595	794	3
La	113	323	125	338	595	794	3
mirada	128	323	161	338	595	794	3
actual	165	323	192	338	595	794	3
sobre	196	323	220	338	595	794	3
esta	224	323	241	338	595	794	3
descripción	245	323	298	338	595	794	3
de	302	323	313	338	595	794	3
saberes,	316	323	352	338	595	794	3
es	356	323	365	338	595	794	3
la	368	323	376	338	595	794	3
que	380	323	397	338	595	794	3
se	401	323	410	338	595	794	3
observa	413	323	449	338	595	794	3
en	453	323	464	338	595	794	3
la	467	323	475	338	595	794	3
investigación	479	323	539	338	595	794	3
como	71	338	96	353	595	794	3
primera	99	338	134	353	595	794	3
fuente	137	338	165	353	595	794	3
de	168	338	178	353	595	794	3
educación	181	338	226	353	595	794	3
a	229	338	234	353	595	794	3
nivel	237	338	259	353	595	794	3
de	262	338	272	353	595	794	3
familias	275	338	310	353	595	794	3
indígenas,	313	338	358	353	595	794	3
donde	361	338	389	353	595	794	3
Araya	392	338	418	353	595	794	3
y	421	338	426	353	595	794	3
Segovia	429	338	463	353	595	794	3
(2010)	466	338	495	353	595	794	3
usan	498	338	519	353	595	794	3
esta	522	338	539	353	595	794	3
fuente	71	353	98	368	595	794	3
de	101	353	112	368	595	794	3
conocimiento	114	353	175	368	595	794	3
para	178	353	197	368	595	794	3
representar	200	353	249	368	595	794	3
los	252	353	265	368	595	794	3
orígenes	267	353	304	368	595	794	3
de	307	353	317	368	595	794	3
las	320	353	332	368	595	794	3
historias	334	353	372	368	595	794	3
ancestrales	374	353	422	368	595	794	3
culturales	425	353	468	368	595	794	3
de	470	353	481	368	595	794	3
los	484	353	496	368	595	794	3
primeros	499	353	539	368	595	794	3
asentamientos	71	368	134	383	595	794	3
indígenas	136	368	178	383	595	794	3
en	181	368	191	383	595	794	3
las	194	368	205	383	595	794	3
que	208	368	224	383	595	794	3
hoy	226	368	242	383	595	794	3
son	245	368	260	383	595	794	3
grandes	263	368	297	383	595	794	3
ciudades,	299	368	340	383	595	794	3
y	343	368	348	383	595	794	3
que	350	368	366	383	595	794	3
Montecino	369	368	417	383	595	794	3
(1996)	419	368	448	383	595	794	3
usa	450	368	465	383	595	794	3
para	467	368	486	383	595	794	3
representar	489	368	539	383	595	794	3
la	71	383	79	398	595	794	3
fundación	81	383	126	398	595	794	3
del	128	383	141	398	595	794	3
mestizaje	144	383	185	398	595	794	3
como	187	383	212	398	595	794	3
producto	214	383	255	398	595	794	3
y	257	383	262	398	595	794	3
productor	265	383	309	398	595	794	3
de	311	383	322	398	595	794	3
una	324	383	341	398	595	794	3
cultura	343	383	375	398	595	794	3
indígena	377	383	415	398	595	794	3
nueva	418	383	444	398	595	794	3
con	447	383	463	398	595	794	3
representaciones	465	383	539	398	595	794	3
europeas	71	398	110	413	595	794	3
que	113	398	129	413	595	794	3
toman	132	398	161	413	595	794	3
significados	164	398	216	413	595	794	3
desde	219	398	244	413	595	794	3
las	247	398	258	413	595	794	3
cosmovisiones	261	398	325	413	595	794	3
indígenas.	328	398	373	413	595	794	3
Sin	376	398	390	413	595	794	3
embargo,	393	398	434	413	595	794	3
las	437	398	449	413	595	794	3
relaciones	452	398	496	413	595	794	3
de	499	398	509	413	595	794	3
apoyo	512	398	539	413	595	794	3
indígena	71	413	109	428	595	794	3
familiar	111	413	145	428	595	794	3
a	147	413	152	428	595	794	3
la	154	413	161	428	595	794	3
labor	163	413	186	428	595	794	3
educativa	188	413	229	428	595	794	3
de	231	413	242	428	595	794	3
escuelas	244	413	279	428	595	794	3
convencionales	281	413	348	428	595	794	3
han	350	413	366	428	595	794	3
sido	368	413	386	428	595	794	3
poco	388	413	410	428	595	794	3
estudiada	412	413	454	428	595	794	3
a	456	413	460	428	595	794	3
pesar	462	413	486	428	595	794	3
del	488	413	501	428	595	794	3
impacto	503	413	539	428	595	794	3
de	71	428	81	443	595	794	3
traspaso	84	428	120	443	595	794	3
de	123	428	133	443	595	794	3
cultura	136	428	167	443	595	794	3
y	170	428	175	443	595	794	3
cosmovisión	177	428	232	443	595	794	3
que	235	428	251	443	595	794	3
de	253	428	264	443	595	794	3
ellas	266	428	286	443	595	794	3
se	288	428	297	443	595	794	3
reconoce.	299	428	342	443	595	794	3
La	113	443	124	458	595	794	3
investigación	128	443	185	458	595	794	3
sobre	189	443	213	458	595	794	3
la	216	443	224	458	595	794	3
efectividad	227	443	275	458	595	794	3
escolar	278	443	309	458	595	794	3
ha	312	443	323	458	595	794	3
entregado	326	443	370	458	595	794	3
diversas	373	443	409	458	595	794	3
conclusiones	412	443	468	458	595	794	3
que	472	443	488	458	595	794	3
apoyan	491	443	523	458	595	794	3
los	526	443	539	458	595	794	3
procesos	71	458	109	473	595	794	3
de	112	458	123	473	595	794	3
enseñanza-aprendizaje	126	458	226	473	595	794	3
y	229	458	234	473	595	794	3
permiten	237	458	277	473	595	794	3
el	281	458	288	473	595	794	3
logro	291	458	314	473	595	794	3
de	317	458	328	473	595	794	3
altos	331	458	351	473	595	794	3
resultados	354	458	399	473	595	794	3
académicos.	402	458	456	473	595	794	3
Estos	459	458	482	473	595	794	3
factores	485	458	519	473	595	794	3
que	523	458	539	473	595	794	3
componen	71	473	118	488	595	794	3
el	121	473	128	488	595	794	3
modelo	131	473	165	488	595	794	3
de	168	473	178	488	595	794	3
efectividad	181	473	229	488	595	794	3
escolar	232	473	263	488	595	794	3
se	266	473	275	488	595	794	3
presentan	278	473	321	488	595	794	3
como	324	473	348	488	595	794	3
factores	351	473	385	488	595	794	3
asociados	388	473	431	488	595	794	3
al	434	473	442	488	595	794	3
logro	445	473	468	488	595	794	3
de	471	473	481	488	595	794	3
aprendizajes	484	473	539	488	595	794	3
escolares	71	488	111	503	595	794	3
y	115	488	120	503	595	794	3
que	124	488	140	503	595	794	3
pueden	144	488	178	503	595	794	3
impactar	182	488	222	503	595	794	3
en	226	488	237	503	595	794	3
el	241	488	248	503	595	794	3
buen	252	488	275	503	595	794	3
funcionamiento	278	488	351	503	595	794	3
de	354	488	365	503	595	794	3
la	369	488	377	503	595	794	3
escuela,	381	488	416	503	595	794	3
independiente	420	488	485	503	595	794	3
de	488	488	499	503	595	794	3
su	503	488	513	503	595	794	3
nivel	517	488	539	503	595	794	3
socioeconómico	71	503	143	518	595	794	3
(ARANCIBIA,	145	503	210	518	595	794	3
1992;	213	503	237	518	595	794	3
BELLEI	239	503	274	518	595	794	3
et	277	503	284	518	595	794	3
al.,	287	503	300	518	595	794	3
2014;	303	503	326	518	595	794	3
2015;	329	503	353	518	595	794	3
CORNEJO;	356	503	407	518	595	794	3
REDONDO,	409	503	466	518	595	794	3
2007;	468	503	492	518	595	794	3
HIMMEL	495	503	539	518	595	794	3
et	71	518	79	533	595	794	3
al.,	82	518	95	533	595	794	3
1984;	98	518	122	533	595	794	3
LLECE;	125	518	159	533	595	794	3
UNESCO,	163	518	208	533	595	794	3
2002;	212	518	235	533	595	794	3
MURILLO,	239	518	289	533	595	794	3
2007;	292	518	316	533	595	794	3
PIZARRO;	319	518	368	533	595	794	3
CLARK,	371	518	409	533	595	794	3
1987,	412	518	436	533	595	794	3
1998;	439	518	463	533	595	794	3
UNESCO,	466	518	512	533	595	794	3
2008;	515	518	539	533	595	794	3
UNICEF,	71	533	111	548	595	794	3
2004;	114	533	138	548	595	794	3
ZÁRATE,	140	533	184	548	595	794	3
1992).	186	533	214	548	595	794	3
La	113	548	124	563	595	794	3
investigación	126	548	183	563	595	794	3
contemporánea	185	548	253	563	595	794	3
en	255	548	266	563	595	794	3
Chile	268	548	291	563	595	794	3
ha	293	548	304	563	595	794	3
puesto	306	548	335	563	595	794	3
los	337	548	349	563	595	794	3
ojos	351	548	369	563	595	794	3
en	371	548	381	563	595	794	3
el	383	548	391	563	595	794	3
funcionamiento	393	548	462	563	595	794	3
interno	464	548	496	563	595	794	3
y	498	548	503	563	595	794	3
externo	505	548	539	563	595	794	3
que	71	563	87	578	595	794	3
poseen	89	563	120	578	595	794	3
las	123	563	134	578	595	794	3
instituciones	137	563	193	578	595	794	3
educativas	195	563	241	578	595	794	3
en	243	563	254	578	595	794	3
la	256	563	264	578	595	794	3
búsqueda	266	563	308	578	595	794	3
de	310	563	321	578	595	794	3
buenos	323	563	355	578	595	794	3
resultados	357	563	402	578	595	794	3
académicos.	404	563	458	578	595	794	3
Entre	460	563	484	578	595	794	3
los	487	563	499	578	595	794	3
aspectos	502	563	539	578	595	794	3
valorados	71	578	113	593	595	794	3
se	115	578	123	593	595	794	3
encuentran	125	578	174	593	595	794	3
elementos	176	578	220	593	595	794	3
culturales,	222	578	266	593	595	794	3
morales	268	578	302	593	595	794	3
y	304	578	309	593	595	794	3
éticos	311	578	336	593	595	794	3
de	338	578	348	593	595	794	3
los	350	578	362	593	595	794	3
docentes	364	578	402	593	595	794	3
en	404	578	415	593	595	794	3
conjunto	417	578	455	593	595	794	3
con	457	578	473	593	595	794	3
el	475	578	482	593	595	794	3
compromiso	484	578	539	593	595	794	3
institucional,	71	593	128	608	595	794	3
ya	130	593	140	608	595	794	3
no	143	593	154	608	595	794	3
solo	157	593	175	608	595	794	3
con	177	593	193	608	595	794	3
los	195	593	208	608	595	794	3
estudiantes,	210	593	262	608	595	794	3
sino	264	593	282	608	595	794	3
también	285	593	321	608	595	794	3
en	323	593	334	608	595	794	3
su	336	593	346	608	595	794	3
relación	348	593	384	608	595	794	3
con	386	593	402	608	595	794	3
sus	404	593	418	608	595	794	3
familias,	420	593	458	608	595	794	3
y	460	593	465	608	595	794	3
teniendo	467	593	506	608	595	794	3
efectos	508	593	539	608	595	794	3
en	71	608	82	623	595	794	3
la	84	608	92	623	595	794	3
mejora	94	608	125	623	595	794	3
de	128	608	138	623	595	794	3
los	141	608	153	623	595	794	3
aprendizajes	155	608	210	623	595	794	3
(BELLEI	212	608	251	623	595	794	3
et	253	608	261	623	595	794	3
al.,	263	608	276	623	595	794	3
2015).	279	608	306	623	595	794	3
Tanto	113	623	139	638	595	794	3
la	142	623	150	638	595	794	3
familia	153	623	184	638	595	794	3
como	187	623	212	638	595	794	3
la	216	623	223	638	595	794	3
escuela	227	623	259	638	595	794	3
son	262	623	278	638	595	794	3
instituciones	281	623	338	638	595	794	3
pilares	341	623	370	638	595	794	3
del	373	623	387	638	595	794	3
desarrollo	390	623	435	638	595	794	3
y	438	623	443	638	595	794	3
convivencia	446	623	499	638	595	794	3
humana	502	623	539	638	595	794	3
(BELMAR,	71	638	120	653	595	794	3
2003;	123	638	146	653	595	794	3
CANO;	149	638	182	653	595	794	3
CASADO,	185	638	231	653	595	794	3
2015),	234	638	261	653	595	794	3
por	264	638	279	653	595	794	3
lo	281	638	290	653	595	794	3
que	292	638	308	653	595	794	3
el	311	638	318	653	595	794	3
apoyo	321	638	347	653	595	794	3
familiar	350	638	384	653	595	794	3
ha	387	638	397	653	595	794	3
sido	400	638	418	653	595	794	3
un	421	638	432	653	595	794	3
elemento	435	638	475	653	595	794	3
primordial	478	638	525	653	595	794	3
en	528	638	539	653	595	794	3
los	71	653	83	668	595	794	3
procesos	86	653	124	668	595	794	3
educativos	126	653	173	668	595	794	3
y	175	653	180	668	595	794	3
éste	182	653	199	668	595	794	3
se	201	653	210	668	595	794	3
refleja	212	653	239	668	595	794	3
directamente	242	653	299	668	595	794	3
en	302	653	312	668	595	794	3
el	315	653	322	668	595	794	3
grado	324	653	350	668	595	794	3
de	352	653	363	668	595	794	3
involucramiento	365	653	437	668	595	794	3
de	440	653	450	668	595	794	3
los	453	653	465	668	595	794	3
padres	467	653	496	668	595	794	3
o	499	653	504	668	595	794	3
adultos	507	653	539	668	595	794	3
responsables	71	668	127	683	595	794	3
de	129	668	139	683	595	794	3
los	141	668	154	683	595	794	3
estudiantes	156	668	205	683	595	794	3
en	207	668	218	683	595	794	3
las	220	668	232	683	595	794	3
distintas	234	668	271	683	595	794	3
actividades	273	668	323	683	595	794	3
académicas,	325	668	378	683	595	794	3
produciendo	380	668	436	683	595	794	3
un	438	668	450	683	595	794	3
efecto	452	668	479	683	595	794	3
positivo	481	668	516	683	595	794	3
en	518	668	529	683	595	794	3
el	531	668	539	683	595	794	3
desempeño	71	683	121	698	595	794	3
cuantitativo	124	683	176	698	595	794	3
de	178	683	189	698	595	794	3
los	191	683	204	698	595	794	3
estudiantes	206	683	255	698	595	794	3
(BAZÁN	258	683	298	698	595	794	3
et	300	683	308	698	595	794	3
al.,	311	683	324	698	595	794	3
2007).	326	683	354	698	595	794	3
La	113	698	124	713	595	794	3
composición	126	698	183	713	595	794	3
del	185	698	198	713	595	794	3
apoyo	200	698	227	713	595	794	3
familiar	229	698	263	713	595	794	3
en	265	698	276	713	595	794	3
las	278	698	290	713	595	794	3
labores	292	698	323	713	595	794	3
educativas,	325	698	374	713	595	794	3
se	376	698	384	713	595	794	3
expresa	387	698	420	713	595	794	3
claramente	422	698	470	713	595	794	3
en	472	698	483	713	595	794	3
las	485	698	496	713	595	794	3
definidas	499	698	539	713	595	794	3
como	71	713	96	728	595	794	3
variables	99	713	138	728	595	794	3
de	141	713	152	728	595	794	3
la	155	713	163	728	595	794	3
escuela	166	713	198	728	595	794	3
y	201	713	206	728	595	794	3
variables	209	713	248	728	595	794	3
origen	251	713	280	728	595	794	3
de	283	713	294	728	595	794	3
los	297	713	309	728	595	794	3
estudiantes.	313	713	364	728	595	794	3
Éstas	368	713	390	728	595	794	3
últimas	394	713	426	728	595	794	3
se	430	713	439	728	595	794	3
clasifican	442	713	482	728	595	794	3
en	486	713	497	728	595	794	3
variables	500	713	539	728	595	794	3
Educ.	203	757	223	769	595	794	3
Soc.,	225	757	242	769	595	794	3
Campinas,	244	757	282	769	595	794	3
v.	284	757	290	769	595	794	3
41,	292	757	303	769	595	794	3
e211521,	305	757	337	769	595	794	3
2020	339	757	356	769	595	794	3
3	533	757	539	772	595	794	3
Participación	57	30	105	42	595	794	4
y	107	30	111	42	595	794	4
apoyo	113	30	134	42	595	794	4
de	136	30	145	42	595	794	4
la	147	30	153	42	595	794	4
familia	155	30	180	42	595	794	4
indígena	182	30	214	42	595	794	4
en	216	30	224	42	595	794	4
los	227	30	237	42	595	794	4
procesos	239	30	270	42	595	794	4
educativos	272	30	310	42	595	794	4
de	57	68	67	83	595	794	4
la	70	68	78	83	595	794	4
comunidad	80	68	131	83	595	794	4
de	133	68	144	83	595	794	4
origen,	147	68	177	83	595	794	4
variables	180	68	219	83	595	794	4
del	222	68	235	83	595	794	4
hogar	238	68	263	83	595	794	4
de	266	68	276	83	595	794	4
origen	279	68	307	83	595	794	4
(BRUNNER;	310	68	367	83	595	794	4
ELACQUA,	370	68	422	83	595	794	4
2004	425	68	446	83	595	794	4
apud	449	68	471	83	595	794	4
CORNEJO;	473	68	524	83	595	794	4
REDONDO,	57	83	113	98	595	794	4
2007;	116	83	139	98	595	794	4
GERSTENFELD,	142	83	217	98	595	794	4
1995)	220	83	245	98	595	794	4
y	248	83	253	98	595	794	4
componentes	255	83	314	98	595	794	4
del	317	83	330	98	595	794	4
currículo	332	83	373	98	595	794	4
del	376	83	389	98	595	794	4
hogar	392	83	417	98	595	794	4
(PIZARRO,	420	83	472	98	595	794	4
2006,	475	83	498	98	595	794	4
2009;	501	83	524	98	595	794	4
PIZARRO;	57	98	105	113	595	794	4
CLARK,	107	98	145	113	595	794	4
1987,	147	98	171	113	595	794	4
1998).	173	98	200	113	595	794	4
Propuesto	202	98	247	113	595	794	4
desde	249	98	274	113	595	794	4
la	276	98	283	113	595	794	4
visión	285	98	312	113	595	794	4
de	314	98	324	113	595	794	4
estas	326	98	347	113	595	794	4
dos	349	98	365	113	595	794	4
grandes	367	98	401	113	595	794	4
variables	403	98	442	113	595	794	4
poseen	444	98	475	113	595	794	4
influencias	477	98	524	113	595	794	4
en	57	113	67	128	595	794	4
los	70	113	82	128	595	794	4
aprendizajes	85	113	139	128	595	794	4
de	142	113	152	128	595	794	4
los	155	113	167	128	595	794	4
estudiantes,	170	113	221	128	595	794	4
las	224	113	235	128	595	794	4
que	238	113	254	128	595	794	4
pueden	256	113	289	128	595	794	4
ser	292	113	305	128	595	794	4
positivas	307	113	346	128	595	794	4
o	348	113	354	128	595	794	4
negativas.	356	113	399	128	595	794	4
Según	402	113	429	128	595	794	4
estos	431	113	453	128	595	794	4
mismos	456	113	490	128	595	794	4
autores	493	113	524	128	595	794	4
la	57	128	64	143	595	794	4
escuela	67	128	99	143	595	794	4
tiene	102	128	124	143	595	794	4
mayormente	127	128	182	143	595	794	4
influencias	185	128	233	143	595	794	4
positivas,	236	128	277	143	595	794	4
sin	280	128	293	143	595	794	4
embargo,	296	128	337	143	595	794	4
la	340	128	347	143	595	794	4
variable	350	128	385	143	595	794	4
origen	388	128	416	143	595	794	4
y	419	128	424	143	595	794	4
su	427	128	437	143	595	794	4
composición	440	128	496	143	595	794	4
posee	499	128	524	143	595	794	4
un	57	143	69	158	595	794	4
igual	71	143	93	158	595	794	4
porcentaje	95	143	141	158	595	794	4
influencias	144	143	191	158	595	794	4
positivas	194	143	232	158	595	794	4
y	235	143	240	158	595	794	4
negativas	242	143	283	158	595	794	4
en	286	143	296	158	595	794	4
los	299	143	311	158	595	794	4
logros	314	143	341	158	595	794	4
escolares.	343	143	385	158	595	794	4
En	99	158	111	173	595	794	4
las	114	158	125	173	595	794	4
investigaciones	128	158	194	173	595	794	4
sobre	196	158	220	173	595	794	4
cómo	222	158	247	173	595	794	4
realmente	249	158	293	173	595	794	4
se	296	158	304	173	595	794	4
incluye	307	158	338	173	595	794	4
a	340	158	345	173	595	794	4
la	348	158	355	173	595	794	4
familia	358	158	388	173	595	794	4
en	390	158	401	173	595	794	4
los	403	158	416	173	595	794	4
procesos	418	158	456	173	595	794	4
de	459	158	469	173	595	794	4
enseñanza	472	158	517	173	595	794	4
y	519	158	524	173	595	794	4
aprendizaje,	57	173	109	188	595	794	4
también	111	173	148	188	595	794	4
se	150	173	158	188	595	794	4
pueden	160	173	193	188	595	794	4
encontrar	195	173	238	188	595	794	4
opiniones	240	173	283	188	595	794	4
que	285	173	301	188	595	794	4
difieren	303	173	337	188	595	794	4
de	339	173	349	188	595	794	4
su	351	173	361	188	595	794	4
importancia.	363	173	419	188	595	794	4
Una	421	173	440	188	595	794	4
visión	442	173	468	188	595	794	4
más	470	173	488	188	595	794	4
positiva	490	173	524	188	595	794	4
de	57	188	67	203	595	794	4
esta	69	188	86	203	595	794	4
participación,	88	188	148	203	595	794	4
puede	150	188	177	203	595	794	4
mostrar	179	188	214	203	595	794	4
la	216	188	223	203	595	794	4
inclusión	225	188	265	203	595	794	4
de	267	188	278	203	595	794	4
la	280	188	287	203	595	794	4
familia	289	188	320	203	595	794	4
en	322	188	332	203	595	794	4
los	334	188	347	203	595	794	4
procesos	349	188	387	203	595	794	4
educativos	389	188	435	203	595	794	4
como	437	188	462	203	595	794	4
un	464	188	476	203	595	794	4
constructo	477	188	524	203	595	794	4
particular,	57	203	102	218	595	794	4
que	104	203	120	218	595	794	4
puede	122	203	148	218	595	794	4
no	150	203	162	218	595	794	4
sólo	164	203	182	218	595	794	4
observase	184	203	227	218	595	794	4
como	229	203	254	218	595	794	4
un	256	203	268	218	595	794	4
factor	270	203	295	218	595	794	4
asociado	297	203	336	218	595	794	4
de	338	203	348	218	595	794	4
algún	350	203	375	218	595	794	4
modelo	377	203	410	218	595	794	4
educativo	412	203	455	218	595	794	4
como	457	203	481	218	595	794	4
la	483	203	491	218	595	794	4
escuela	493	203	524	218	595	794	4
efectiva	57	218	91	233	595	794	4
(ARANCIBIA,	94	218	160	233	595	794	4
1992;	163	218	187	233	595	794	4
BELLEI	190	218	225	233	595	794	4
et	228	218	236	233	595	794	4
al.,	240	218	253	233	595	794	4
2015,	256	218	280	233	595	794	4
2014;	283	218	307	233	595	794	4
HIMMEL	311	218	355	233	595	794	4
et	358	218	366	233	595	794	4
al.,	370	218	383	233	595	794	4
1984;	386	218	410	233	595	794	4
LLECE;	413	218	448	233	595	794	4
UNESCO,	451	218	497	233	595	794	4
2002;	501	218	524	233	595	794	4
MURILLO,	57	233	107	248	595	794	4
2007;	110	233	133	248	595	794	4
UNESCO,	136	233	181	248	595	794	4
2008;	184	233	207	248	595	794	4
UNICEF,	210	233	250	248	595	794	4
2004;	253	233	277	248	595	794	4
ZÁRATE,	279	233	323	248	595	794	4
1992).	325	233	353	248	595	794	4
Una	99	248	118	263	595	794	4
indiscutible	120	248	171	263	595	794	4
participación	174	248	232	263	595	794	4
familiar	234	248	269	263	595	794	4
en	271	248	282	263	595	794	4
la	284	248	291	263	595	794	4
escuela	294	248	325	263	595	794	4
se	327	248	336	263	595	794	4
transforma	338	248	387	263	595	794	4
en	389	248	400	263	595	794	4
el	402	248	410	263	595	794	4
núcleo	412	248	441	263	595	794	4
de	444	248	454	263	595	794	4
la	456	248	464	263	595	794	4
mejora	466	248	497	263	595	794	4
de	499	248	510	263	595	794	4
los	512	248	524	263	595	794	4
procesos	57	263	95	278	595	794	4
educativos	98	263	144	278	595	794	4
(TEDESCO,	147	263	201	278	595	794	4
2000	204	263	225	278	595	794	4
apud	228	263	250	278	595	794	4
ANABALÓN	253	263	312	278	595	794	4
et	315	263	323	278	595	794	4
al.,	326	263	339	278	595	794	4
2008),	342	263	369	278	595	794	4
expresada	372	263	416	278	595	794	4
según	419	263	445	278	595	794	4
diversas	447	263	483	278	595	794	4
variables	486	263	524	278	595	794	4
que	57	278	73	293	595	794	4
se	75	278	84	293	595	794	4
desarrollan	87	278	136	293	595	794	4
teóricamente	139	278	196	293	595	794	4
por	199	278	214	293	595	794	4
variados	217	278	254	293	595	794	4
autores	257	278	288	293	595	794	4
(EPSTEIN;	291	278	340	293	595	794	4
SHELDON,	342	278	395	293	595	794	4
2008;	398	278	421	293	595	794	4
PIZARRO,	424	278	472	293	595	794	4
2006,	475	278	498	293	595	794	4
2009;	501	278	524	293	595	794	4
RUIZ,	57	293	84	308	595	794	4
2003;	87	293	110	308	595	794	4
VALDÉS	113	293	152	308	595	794	4
et	155	293	162	308	595	794	4
al.,	165	293	178	308	595	794	4
2009,	181	293	204	308	595	794	4
2013;	207	293	230	308	595	794	4
YURÉN;	233	293	272	308	595	794	4
CRUZ,	274	293	305	308	595	794	4
2009;	308	293	331	308	595	794	4
VIEIRA,	334	293	373	308	595	794	4
2011),	375	293	402	308	595	794	4
y	405	293	410	308	595	794	4
planteadas	413	293	459	308	595	794	4
de	462	293	472	308	595	794	4
la	475	293	482	308	595	794	4
siguiente	485	293	524	308	595	794	4
manera:	57	308	92	323	595	794	4
crianza,	96	308	130	323	595	794	4
colaboración	133	308	190	323	595	794	4
con	193	308	210	323	595	794	4
la	213	308	221	323	595	794	4
comunidad,	224	308	276	323	595	794	4
toma	280	308	302	323	595	794	4
de	305	308	316	323	595	794	4
decisiones,	319	308	367	323	595	794	4
voluntariado,	370	308	429	323	595	794	4
comunicación	432	308	494	323	595	794	4
con	497	308	514	323	595	794	4
la	517	308	524	323	595	794	4
escuela,	57	323	90	338	595	794	4
fomento	92	323	129	338	595	794	4
al	131	323	138	338	595	794	4
cumplimiento	140	323	202	338	595	794	4
de	204	323	214	338	595	794	4
metas,	216	323	244	338	595	794	4
influencia	246	323	289	338	595	794	4
en	291	323	302	338	595	794	4
la	304	323	311	338	595	794	4
deserción	313	323	355	338	595	794	4
escolar,	357	323	389	338	595	794	4
y	391	323	396	338	595	794	4
la	398	323	406	338	595	794	4
ayuda	408	323	433	338	595	794	4
y	435	323	440	338	595	794	4
apoyo	442	323	469	338	595	794	4
en	471	323	481	338	595	794	4
las	483	323	495	338	595	794	4
tareas.	497	323	524	338	595	794	4
La	99	338	110	353	595	794	4
investigación	113	338	171	353	595	794	4
cuantitativa	174	338	226	353	595	794	4
desarrollada	228	338	283	353	595	794	4
en	286	338	296	353	595	794	4
relación	299	338	335	353	595	794	4
a	338	338	342	353	595	794	4
la	345	338	353	353	595	794	4
familia	356	338	387	353	595	794	4
y	390	338	395	353	595	794	4
su	398	338	407	353	595	794	4
influencia	410	338	454	353	595	794	4
en	457	338	468	353	595	794	4
los	471	338	483	353	595	794	4
procesos	486	338	524	353	595	794	4
educativos	57	353	103	368	595	794	4
muestra	106	353	141	368	595	794	4
una	144	353	160	368	595	794	4
relación	163	353	198	368	595	794	4
directa	200	353	231	368	595	794	4
entre	233	353	255	368	595	794	4
los	258	353	270	368	595	794	4
logros	273	353	300	368	595	794	4
académicos	302	353	353	368	595	794	4
y	356	353	361	368	595	794	4
el	363	353	370	368	595	794	4
denominado	373	353	429	368	595	794	4
currículum	431	353	481	368	595	794	4
del	483	353	497	368	595	794	4
hogar	499	353	524	368	595	794	4
(PIZARRO,	57	368	109	383	595	794	4
2006,	111	368	135	383	595	794	4
2008,	137	368	161	383	595	794	4
2009,	163	368	187	383	595	794	4
2015),	189	368	217	383	595	794	4
donde	219	368	247	383	595	794	4
la	250	368	257	383	595	794	4
variable	260	368	294	383	595	794	4
de	297	368	307	383	595	794	4
apoyo	310	368	336	383	595	794	4
al	339	368	347	383	595	794	4
aprendizaje	349	368	399	383	595	794	4
en	402	368	413	383	595	794	4
el	415	368	423	383	595	794	4
hogar	425	368	450	383	595	794	4
se	453	368	462	383	595	794	4
expresa	464	368	497	383	595	794	4
como	500	368	524	383	595	794	4
Guía	57	383	78	398	595	794	4
y	81	383	86	398	595	794	4
Apoyo	88	383	117	398	595	794	4
Académico.	120	383	171	398	595	794	4
De	99	398	112	413	595	794	4
esta	115	398	132	413	595	794	4
forma	135	398	161	413	595	794	4
la	164	398	172	413	595	794	4
guía	175	398	193	413	595	794	4
y	196	398	201	413	595	794	4
apoyo	204	398	231	413	595	794	4
académico	234	398	281	413	595	794	4
en	283	398	294	413	595	794	4
los	297	398	309	413	595	794	4
Índices	312	398	344	413	595	794	4
de	347	398	357	413	595	794	4
Riesgos	360	398	393	413	595	794	4
Educativos	396	398	444	413	595	794	4
(IREs)	447	398	476	413	595	794	4
se	479	398	487	413	595	794	4
observa	490	398	524	413	595	794	4
para	57	413	76	428	595	794	4
un	79	413	91	428	595	794	4
N	93	413	101	428	595	794	4
=	104	413	110	428	595	794	4
1.636	113	413	136	428	595	794	4
pesos	139	413	163	428	595	794	4
factoriales	165	413	211	428	595	794	4
que	213	413	229	428	595	794	4
se	232	413	240	428	595	794	4
acompañan	243	413	294	428	595	794	4
del	296	413	310	428	595	794	4
Currículum	312	413	365	428	595	794	4
del	367	413	380	428	595	794	4
Hogar	383	413	410	428	595	794	4
Mejorado:	413	413	458	428	595	794	4
Los	99	428	115	443	595	794	4
logros	117	428	143	443	595	794	4
de	145	428	155	443	595	794	4
Lenguaje	157	428	196	443	595	794	4
están	198	428	221	443	595	794	4
determinados	222	428	282	443	595	794	4
en	284	428	294	443	595	794	4
un	296	428	308	443	595	794	4
2º	310	428	319	443	595	794	4
lugar	321	428	343	443	595	794	4
por	345	428	360	443	595	794	4
la	362	428	369	443	595	794	4
autoestima	371	428	418	443	595	794	4
y	420	428	425	443	595	794	4
currículum	427	428	478	443	595	794	4
del	480	428	494	443	595	794	4
hogar,	496	428	524	443	595	794	4
los	57	443	69	458	595	794	4
siguientes	70	443	112	458	595	794	4
resultados	114	443	157	458	595	794	4
son	159	443	174	458	595	794	4
mezclas	176	443	209	458	595	794	4
de	211	443	221	458	595	794	4
factores	223	443	256	458	595	794	4
que	257	443	273	458	595	794	4
favorecen	275	443	316	458	595	794	4
el	317	443	325	458	595	794	4
logro	326	443	349	458	595	794	4
académico	350	443	396	458	595	794	4
creciente.	398	443	438	458	595	794	4
El	439	443	448	458	595	794	4
mismo	450	443	480	458	595	794	4
fenómeno	481	443	524	458	595	794	4
se	57	458	65	473	595	794	4
encuentra	68	458	111	473	595	794	4
en	114	458	124	473	595	794	4
los	127	458	139	473	595	794	4
logros	141	458	168	473	595	794	4
de	171	458	181	473	595	794	4
asignaturas	184	458	232	473	595	794	4
como	235	458	259	473	595	794	4
Matemáticas,	262	458	318	473	595	794	4
donde	321	458	348	473	595	794	4
una	351	458	367	473	595	794	4
vez	370	458	384	473	595	794	4
más,	387	458	406	473	595	794	4
la	409	458	417	473	595	794	4
autoestima	419	458	466	473	595	794	4
se	469	458	478	473	595	794	4
acompaña	480	458	524	473	595	794	4
del	57	473	70	488	595	794	4
currículum	72	473	123	488	595	794	4
del	125	473	139	488	595	794	4
hogar	141	473	168	488	595	794	4
en	170	473	180	488	595	794	4
el	183	473	190	488	595	794	4
2º	192	473	201	488	595	794	4
lugar	203	473	225	488	595	794	4
de	228	473	238	488	595	794	4
los	240	473	253	488	595	794	4
pesos	255	473	279	488	595	794	4
factoriales	281	473	325	488	595	794	4
(FOLIACO	327	473	376	488	595	794	4
et	379	473	386	488	595	794	4
al.,	389	473	401	488	595	794	4
2006;	404	473	427	488	595	794	4
PIZARRO,	429	473	476	488	595	794	4
2009).	479	473	506	488	595	794	4
Los	99	488	115	503	595	794	4
resultados	118	488	162	503	595	794	4
obtenidos	165	488	208	503	595	794	4
en	211	488	222	503	595	794	4
el	225	488	232	503	595	794	4
análisis	235	488	267	503	595	794	4
de	270	488	280	503	595	794	4
los	283	488	295	503	595	794	4
IREs	298	488	319	503	595	794	4
se	321	488	330	503	595	794	4
muestran	333	488	374	503	595	794	4
estadísticamente	377	488	450	503	595	794	4
obtenidos	453	488	496	503	595	794	4
por	499	488	514	503	595	794	4
la	517	488	524	503	595	794	4
aplicación	57	503	101	518	595	794	4
del	102	503	115	518	595	794	4
cuestionario	117	503	171	518	595	794	4
de	173	503	183	518	595	794	4
Pizarro	185	503	217	518	595	794	4
2005-R,	219	503	252	518	595	794	4
donde	254	503	282	518	595	794	4
para	284	503	303	518	595	794	4
N	305	503	313	518	595	794	4
=	315	503	321	518	595	794	4
1372	323	503	343	518	595	794	4
la	345	503	353	518	595	794	4
dificultad	355	503	396	518	595	794	4
fue	398	503	412	518	595	794	4
68,64,	414	503	439	518	595	794	4
por	441	503	456	518	595	794	4
lo	458	503	467	518	595	794	4
que	468	503	484	518	595	794	4
se	486	503	495	518	595	794	4
asume	497	503	524	518	595	794	4
que	57	518	73	533	595	794	4
las	76	518	87	533	595	794	4
familias	90	518	125	533	595	794	4
que	127	518	143	533	595	794	4
componen	146	518	193	533	595	794	4
la	196	518	204	533	595	794	4
muestra	207	518	242	533	595	794	4
cumplen	245	518	284	533	595	794	4
un	286	518	298	533	595	794	4
rol	301	518	313	533	595	794	4
positivo	316	518	351	533	595	794	4
y	354	518	359	533	595	794	4
apegado	362	518	399	533	595	794	4
a	401	518	406	533	595	794	4
las	409	518	421	533	595	794	4
correctas	424	518	463	533	595	794	4
interacciones	466	518	524	533	595	794	4
educativas,	57	533	105	548	595	794	4
psicológicas	107	533	160	548	595	794	4
y	163	533	168	548	595	794	4
sociológicas	170	533	224	548	595	794	4
(PIZARRO,	226	533	278	548	595	794	4
2009).	280	533	308	548	595	794	4
La	99	548	110	563	595	794	4
importancia	113	548	167	563	595	794	4
del	169	548	183	563	595	794	4
crecimiento	185	548	237	563	595	794	4
otorgado	240	548	280	563	595	794	4
desde	282	548	308	563	595	794	4
la	310	548	318	563	595	794	4
estrategia	320	548	362	563	595	794	4
Educativa	365	548	408	563	595	794	4
de	411	548	421	563	595	794	4
Currículum	424	548	476	563	595	794	4
del	479	548	492	563	595	794	4
Hogar,	495	548	524	563	595	794	4
expresada	57	563	100	578	595	794	4
en	103	563	113	578	595	794	4
el	116	563	123	578	595	794	4
aumento	125	563	164	578	595	794	4
de	166	563	177	578	595	794	4
tamaño	179	563	212	578	595	794	4
expresado	215	563	259	578	595	794	4
en	261	563	272	578	595	794	4
Delta	274	563	298	578	595	794	4
de	300	563	311	578	595	794	4
Glass	313	563	336	578	595	794	4
+0,75	338	563	363	578	595	794	4
sigmas	365	563	395	578	595	794	4
(PIZARRO	398	563	447	578	595	794	4
et	450	563	457	578	595	794	4
al.,	460	563	473	578	595	794	4
1997,	475	563	499	578	595	794	4
1998;	501	563	524	578	595	794	4
PIZARRO,	57	578	104	593	595	794	4
2008),	106	578	133	593	595	794	4
muestra	135	578	170	593	595	794	4
la	172	578	180	593	595	794	4
importancia	182	578	235	593	595	794	4
de	237	578	248	593	595	794	4
las	250	578	261	593	595	794	4
propuestas	263	578	310	593	595	794	4
teóricas	312	578	346	593	595	794	4
en	348	578	358	593	595	794	4
relación	360	578	395	593	595	794	4
a	397	578	402	593	595	794	4
los	404	578	416	593	595	794	4
avances	418	578	451	593	595	794	4
en	453	578	464	593	595	794	4
los	466	578	478	593	595	794	4
resultados	480	578	524	593	595	794	4
académicos.	57	593	110	608	595	794	4
Metodología	57	634	133	655	595	794	4
Se	99	668	110	682	595	794	4
consideró	113	668	157	682	595	794	4
como	161	668	186	682	595	794	4
variable	189	668	225	682	595	794	4
dependiente	228	668	284	682	595	794	4
al	287	668	295	682	595	794	4
Apoyo	298	667	329	682	595	794	4
y	333	667	338	682	595	794	4
Participación	341	667	405	682	595	794	4
Familiar	408	667	448	682	595	794	4
en	452	667	463	682	595	794	4
los	466	667	480	682	595	794	4
Procesos	483	667	524	682	595	794	4
Educativos	57	682	107	697	595	794	4
según	110	683	136	697	595	794	4
la	138	683	146	697	595	794	4
propuesta	148	683	192	697	595	794	4
de	194	683	205	697	595	794	4
Miranda	207	683	245	697	595	794	4
y	248	683	253	697	595	794	4
Castillo	256	683	289	697	595	794	4
(2018),	292	683	323	697	595	794	4
que	326	683	342	697	595	794	4
plantean	344	683	382	697	595	794	4
la	385	683	392	697	595	794	4
representación	395	683	460	697	595	794	4
de	462	683	473	697	595	794	4
3	475	683	481	697	595	794	4
variables:	483	683	524	697	595	794	4
Comunicación	57	697	125	712	595	794	4
con	127	697	144	712	595	794	4
la	146	697	155	712	595	794	4
Escuela,	157	697	195	712	595	794	4
Apoyo	197	697	227	712	595	794	4
y	230	697	235	712	595	794	4
Supervisión	238	697	293	712	595	794	4
del	295	697	309	712	595	794	4
Aprendizaje	312	697	368	712	595	794	4
en	370	697	381	712	595	794	4
el	384	697	392	712	595	794	4
Hogar	394	697	423	712	595	794	4
y	426	697	431	712	595	794	4
Conocimiento	434	697	500	712	595	794	4
de	503	697	514	712	595	794	4
la	516	697	524	712	595	794	4
Escuela.	57	712	94	727	595	794	4
4	57	757	62	772	595	794	4
Educ.	239	757	260	769	595	794	4
Soc.,	262	757	279	769	595	794	4
Campinas,	281	757	319	769	595	794	4
v.	321	757	327	769	595	794	4
41,	329	757	340	769	595	794	4
e211521,	342	757	373	769	595	794	4
2020	375	757	393	769	595	794	4
Carvajal	445	30	475	42	595	794	5
CM	477	30	491	42	595	794	5
e	493	30	497	42	595	794	5
Armijo	499	30	525	42	595	794	5
PC	528	30	539	42	595	794	5
Para	113	68	133	83	595	794	5
la	136	68	143	83	595	794	5
realización	146	68	194	83	595	794	5
de	197	68	207	83	595	794	5
las	210	68	221	83	595	794	5
correlaciones	224	68	282	83	595	794	5
según	285	68	311	83	595	794	5
las	314	68	325	83	595	794	5
características	328	68	390	83	595	794	5
de	393	68	403	83	595	794	5
la	406	68	414	83	595	794	5
familia	416	68	447	83	595	794	5
de	450	68	460	83	595	794	5
los	463	68	475	83	595	794	5
estudiantes	478	68	527	83	595	794	5
se	530	68	539	83	595	794	5
tomó	71	83	94	98	595	794	5
en	96	83	107	98	595	794	5
cuenta	109	83	139	98	595	794	5
la	141	83	148	98	595	794	5
etnia	150	83	174	98	595	794	5
indígena,	176	83	218	98	595	794	5
considerando	221	83	280	98	595	794	5
las	282	83	294	98	595	794	5
diferentes	296	83	339	98	595	794	5
etnias	341	83	367	98	595	794	5
1	367	84	371	92	595	794	5
que	373	83	389	98	595	794	5
existen	391	83	422	98	595	794	5
en	424	83	434	98	595	794	5
el	437	83	444	98	595	794	5
territorio	446	83	487	98	595	794	5
chileno.	489	83	524	98	595	794	5
De	526	83	539	98	595	794	5
la	71	98	79	113	595	794	5
misma	81	98	111	113	595	794	5
manera,	114	98	150	113	595	794	5
se	153	98	162	113	595	794	5
determina	165	98	210	113	595	794	5
una	213	98	229	113	595	794	5
aproximación	232	98	293	113	595	794	5
al	296	98	304	113	595	794	5
nivel	307	98	328	113	595	794	5
socioeconómico	331	98	402	113	595	794	5
de	405	98	416	113	595	794	5
las	419	98	430	113	595	794	5
familias	433	98	468	113	595	794	5
y	471	98	476	113	595	794	5
de	479	98	489	113	595	794	5
la	492	98	500	113	595	794	5
realidad	503	98	539	113	595	794	5
escolar	71	113	101	128	595	794	5
en	104	113	115	128	595	794	5
que	118	113	134	128	595	794	5
se	137	113	145	128	595	794	5
considera	148	113	191	128	595	794	5
el	193	113	201	128	595	794	5
adulto	204	113	233	128	595	794	5
responsable	236	113	290	128	595	794	5
como	293	113	318	128	595	794	5
jefe	321	113	336	128	595	794	5
de	339	113	349	128	595	794	5
hogar	352	113	377	128	595	794	5
y	380	113	385	128	595	794	5
el	388	113	395	128	595	794	5
índice	398	113	425	128	595	794	5
de	428	113	439	128	595	794	5
vulnerabilidad	441	113	505	128	595	794	5
escolar	508	113	539	128	595	794	5
(IVE)	71	128	96	143	595	794	5
de	98	128	108	143	595	794	5
los	110	128	123	143	595	794	5
establecimientos	125	128	197	143	595	794	5
seleccionados	199	128	259	143	595	794	5
en	261	128	272	143	595	794	5
la	274	128	281	143	595	794	5
muestra	283	128	319	143	595	794	5
y	321	128	326	143	595	794	5
entregado	328	128	371	143	595	794	5
por	373	128	389	143	595	794	5
el	391	128	398	143	595	794	5
Sistema	400	128	434	143	595	794	5
Nacional	436	128	475	143	595	794	5
de	477	128	487	143	595	794	5
Asignación	489	128	539	143	595	794	5
con	71	143	87	158	595	794	5
Equidad	90	143	127	158	595	794	5
(SINAE)	129	143	167	158	595	794	5
2	167	144	170	152	595	794	5
que	173	143	189	158	595	794	5
maneja	191	143	223	158	595	794	5
la	226	143	234	158	595	794	5
Junta	236	143	259	158	595	794	5
Nacional	262	143	301	158	595	794	5
de	304	143	314	158	595	794	5
Auxilio	317	143	349	158	595	794	5
Escolar	352	143	384	158	595	794	5
y	386	143	391	158	595	794	5
Becas	394	143	419	158	595	794	5
(JUNAEB)	421	143	469	158	595	794	5
en	471	143	482	158	595	794	5
Chile.	485	143	511	158	595	794	5
El	113	158	123	173	595	794	5
diseño	126	158	155	173	595	794	5
del	158	158	172	173	595	794	5
estudio	175	158	207	173	595	794	5
corresponde	210	158	265	173	595	794	5
al	269	158	276	173	595	794	5
tipo	280	158	297	173	595	794	5
cuantitativo	301	158	353	173	595	794	5
no	356	158	368	173	595	794	5
experimental,	371	158	432	173	595	794	5
de	435	158	446	173	595	794	5
carácter	449	158	484	173	595	794	5
descriptivo,	488	158	539	173	595	794	5
desarrollando	71	173	133	188	595	794	5
un	136	173	148	188	595	794	5
análisis	152	173	184	188	595	794	5
multivariado	188	173	246	188	595	794	5
de	249	173	260	188	595	794	5
las	263	173	275	188	595	794	5
variables	278	173	318	188	595	794	5
(se	321	173	334	188	595	794	5
consideraron	337	173	396	188	595	794	5
tres	400	173	416	188	595	794	5
factores	419	173	454	188	595	794	5
en	458	173	469	188	595	794	5
el	472	173	480	188	595	794	5
instrumento	483	173	539	188	595	794	5
aplicado),	71	188	114	203	595	794	5
presentes	117	188	158	203	595	794	5
dentro	161	188	190	203	595	794	5
de	193	188	203	203	595	794	5
un	206	188	218	203	595	794	5
constructo	221	188	268	203	595	794	5
específico	271	188	314	203	595	794	5
(KERLINGER;	317	188	382	203	595	794	5
LEE,	385	188	406	203	595	794	5
2002;	409	188	432	203	595	794	5
MARRADI	435	188	486	203	595	794	5
et	489	188	496	203	595	794	5
al.,	499	188	512	203	595	794	5
2012;	515	188	539	203	595	794	5
PIZARRO,	71	203	119	218	595	794	5
2012).	121	203	148	218	595	794	5
Para	150	203	170	218	595	794	5
el	172	203	179	218	595	794	5
tratamiento	181	203	233	218	595	794	5
de	235	203	246	218	595	794	5
la	248	203	255	218	595	794	5
información,	257	203	314	218	595	794	5
se	316	203	325	218	595	794	5
aplicaron	327	203	368	218	595	794	5
pruebas	370	203	405	218	595	794	5
estadísticas	407	203	456	218	595	794	5
usando	458	203	490	218	595	794	5
el	492	203	500	218	595	794	5
software	502	203	539	218	595	794	5
SPSS	71	218	93	233	595	794	5
Statistics	95	218	134	233	595	794	5
versión	136	218	168	233	595	794	5
21	171	218	181	233	595	794	5
para	184	218	203	233	595	794	5
IOS.	206	218	225	233	595	794	5
La	113	233	124	248	595	794	5
muestra	127	233	163	248	595	794	5
con	166	233	182	248	595	794	5
la	185	233	193	248	595	794	5
que	196	233	212	248	595	794	5
se	215	233	224	248	595	794	5
desarrolló	227	233	271	248	595	794	5
el	274	233	282	248	595	794	5
estudio	285	233	317	248	595	794	5
fue	320	233	334	248	595	794	5
de	337	233	347	248	595	794	5
N	350	233	358	248	595	794	5
=	361	233	368	248	595	794	5
520	371	233	387	248	595	794	5
apoderados	390	233	441	248	595	794	5
de	444	233	454	248	595	794	5
6º	457	233	466	248	595	794	5
año	469	233	486	248	595	794	5
básico,	489	233	519	248	595	794	5
esta	522	233	539	248	595	794	5
muestra	71	248	108	263	595	794	5
equivale	111	248	148	263	595	794	5
a	152	248	157	263	595	794	5
un	160	248	173	263	595	794	5
38,14%	176	248	209	263	595	794	5
de	212	248	223	263	595	794	5
la	227	248	235	263	595	794	5
población	238	248	283	263	595	794	5
del	286	248	300	263	595	794	5
citado	303	248	331	263	595	794	5
curso	335	248	360	263	595	794	5
en	363	248	374	263	595	794	5
la	378	248	386	263	595	794	5
totalidad	389	248	430	263	595	794	5
de	433	248	444	263	595	794	5
los	447	248	460	263	595	794	5
establecimientos	464	248	539	263	595	794	5
educacionales	71	263	132	278	595	794	5
de	135	263	145	278	595	794	5
carácter	148	263	183	278	595	794	5
municipal	185	263	230	278	595	794	5
de	232	263	243	278	595	794	5
la	245	263	253	278	595	794	5
ciudad	255	263	285	278	595	794	5
de	288	263	298	278	595	794	5
Calama.	301	263	337	278	595	794	5
Para	113	278	133	293	595	794	5
la	135	278	143	293	595	794	5
recolección	146	278	195	293	595	794	5
de	197	278	208	293	595	794	5
datos	210	278	233	293	595	794	5
sobre	236	278	259	293	595	794	5
las	262	278	274	293	595	794	5
variables	276	278	314	293	595	794	5
seleccionadas	317	278	375	293	595	794	5
se	378	278	386	293	595	794	5
utilizó	389	278	417	293	595	794	5
un	419	278	431	293	595	794	5
instrumento	434	278	487	293	595	794	5
tipo	490	278	507	293	595	794	5
Likert,	510	278	539	293	595	794	5
tomando	71	293	110	308	595	794	5
como	113	293	137	308	595	794	5
base	140	293	159	308	595	794	5
la	162	293	169	308	595	794	5
propuesta	172	293	214	308	595	794	5
de	217	293	228	308	595	794	5
Valdés,	230	293	261	308	595	794	5
Carlos	264	293	292	308	595	794	5
y	295	293	300	308	595	794	5
Arreola	302	293	335	308	595	794	5
(2013).	338	293	369	308	595	794	5
Se	371	293	381	308	595	794	5
redactaron	384	293	431	308	595	794	5
32	433	293	444	308	595	794	5
ítems	447	293	470	308	595	794	5
de	473	293	483	308	595	794	5
los	486	293	498	308	595	794	5
cuales	501	293	527	308	595	794	5
se	530	293	539	308	595	794	5
establecieron	71	308	127	323	595	794	5
tres	129	308	145	323	595	794	5
categorías	146	308	189	323	595	794	5
que	191	308	207	323	595	794	5
corresponden	209	308	268	323	595	794	5
a	270	308	275	323	595	794	5
12	277	308	287	323	595	794	5
preguntas	289	308	331	323	595	794	5
para	333	308	352	323	595	794	5
Comunicación	354	308	418	323	595	794	5
con	420	308	436	323	595	794	5
la	438	308	445	323	595	794	5
Escuela,	447	308	482	323	595	794	5
12	484	308	494	323	595	794	5
preguntas	496	308	539	323	595	794	5
para	71	323	90	338	595	794	5
Apoyo	92	323	120	338	595	794	5
y	122	323	127	338	595	794	5
Supervisión	129	323	180	338	595	794	5
del	182	323	195	338	595	794	5
Aprendizaje	196	323	248	338	595	794	5
en	250	323	260	338	595	794	5
el	262	323	269	338	595	794	5
Hogar	271	323	298	338	595	794	5
y	300	323	305	338	595	794	5
8	307	323	312	338	595	794	5
preguntas	314	323	356	338	595	794	5
para	358	323	377	338	595	794	5
Conocimiento	379	323	441	338	595	794	5
de	443	323	453	338	595	794	5
la	455	323	463	338	595	794	5
Escuela	464	323	497	338	595	794	5
(Tabla	499	323	525	338	595	794	5
1).	527	323	539	338	595	794	5
Tabla	221	348	244	361	595	794	5
1.	246	348	253	361	595	794	5
Especificaciones	256	348	321	361	595	794	5
del	323	348	335	361	595	794	5
cuestionario.	337	348	389	361	595	794	5
Categorías	162	371	207	385	595	794	5
Ítems	352	371	375	385	595	794	5
Nº	448	371	459	385	595	794	5
de	461	371	471	385	595	794	5
la	473	371	480	385	595	794	5
Pregunta	483	371	521	385	595	794	5
Comunicación	125	391	185	405	595	794	5
con	187	391	201	405	595	794	5
la	204	391	211	405	595	794	5
Escuela	213	391	243	405	595	794	5
12	359	391	369	405	595	794	5
1	473	391	477	405	595	794	5
a	480	391	484	405	595	794	5
12	486	391	496	405	595	794	5
Apoyo	86	411	113	425	595	794	5
y	115	411	119	425	595	794	5
Supervisión	122	411	169	425	595	794	5
del	171	411	183	425	595	794	5
Aprendizaje	186	411	234	425	595	794	5
en	236	411	246	425	595	794	5
el	248	411	255	425	595	794	5
Hogar	257	411	282	425	595	794	5
12	359	411	369	425	595	794	5
13	470	411	480	425	595	794	5
a	482	411	486	425	595	794	5
24	489	411	498	425	595	794	5
Conocimiento	129	431	186	444	595	794	5
de	189	431	198	444	595	794	5
la	200	431	207	444	595	794	5
Escuela	210	431	240	444	595	794	5
8	361	431	366	444	595	794	5
25	470	431	480	444	595	794	5
a	482	431	486	444	595	794	5
32	489	431	498	444	595	794	5
Fuente:	71	450	94	461	595	794	5
Elaboración	96	450	135	461	595	794	5
propia.	137	450	159	461	595	794	5
La	113	477	125	491	595	794	5
validación	128	477	175	491	595	794	5
del	178	477	191	491	595	794	5
cuestionario	195	477	251	491	595	794	5
(Tabla	254	477	282	491	595	794	5
2)	286	477	295	491	595	794	5
se	298	477	307	491	595	794	5
realizó	311	477	341	491	595	794	5
por	344	477	360	491	595	794	5
medio	363	477	392	491	595	794	5
de	395	477	406	491	595	794	5
una	410	477	427	491	595	794	5
aplicación	430	477	476	491	595	794	5
experimental	479	477	539	491	595	794	5
de	71	492	82	506	595	794	5
testing	85	491	114	506	595	794	5
en	117	492	128	506	595	794	5
niveles	132	492	163	506	595	794	5
de	166	492	177	506	595	794	5
1	181	492	186	506	595	794	5
os	186	492	192	501	595	794	5
y	195	492	201	506	595	794	5
2	204	492	210	506	595	794	5
os	210	492	215	501	595	794	5
básicos	217	492	250	506	595	794	5
de	254	492	264	506	595	794	5
tres	268	492	284	506	595	794	5
establecimientos	288	492	363	506	595	794	5
educativos	367	492	414	506	595	794	5
municipales	418	492	473	506	595	794	5
y	476	492	482	506	595	794	5
particulares	485	492	539	506	595	794	5
subvencionados,	71	507	144	521	595	794	5
pertenecientes	146	507	209	521	595	794	5
a	211	507	216	521	595	794	5
las	218	507	230	521	595	794	5
comunas	232	507	272	521	595	794	5
de	274	507	284	521	595	794	5
Viña	286	507	307	521	595	794	5
del	310	507	323	521	595	794	5
Mar,	325	507	345	521	595	794	5
Valparaíso	347	507	393	521	595	794	5
y	396	507	401	521	595	794	5
Santiago.	403	507	443	521	595	794	5
La	445	507	456	521	595	794	5
muestra	458	507	493	521	595	794	5
inicial	495	507	523	521	595	794	5
fue	525	507	539	521	595	794	5
de	71	522	81	536	595	794	5
318	84	522	100	536	595	794	5
estudiantes,	102	522	153	536	595	794	5
de	156	522	166	536	595	794	5
los	169	522	181	536	595	794	5
cuales	183	522	210	536	595	794	5
se	213	522	221	536	595	794	5
contestaron	224	522	275	536	595	794	5
247	278	522	293	536	595	794	5
cuestionarios,	296	522	357	536	595	794	5
que	359	522	375	536	595	794	5
representa	377	522	423	536	595	794	5
el	426	522	433	536	595	794	5
77,67%	435	522	467	536	595	794	5
de	470	522	480	536	595	794	5
la	482	522	490	536	595	794	5
población.	492	522	539	536	595	794	5
Tabla	225	546	248	560	595	794	5
2.	250	546	257	560	595	794	5
Estadísticos	260	547	307	560	595	794	5
de	309	547	319	560	595	794	5
la	321	547	328	560	595	794	5
confiabilidad.	330	547	385	560	595	794	5
Alfa	87	565	104	578	595	794	5
de	107	565	116	578	595	794	5
Cronbach	119	565	160	578	595	794	5
Alfa	185	565	203	578	595	794	5
de	206	565	215	578	595	794	5
Cronbach	218	565	259	578	595	794	5
Basada	261	565	291	578	595	794	5
en	293	565	303	578	595	794	5
los	305	565	317	578	595	794	5
Elementos	319	565	363	578	595	794	5
Tipificados	365	565	412	578	595	794	5
Nº	446	565	457	578	595	794	5
de	459	565	469	578	595	794	5
Elementos	471	565	515	578	595	794	5
0,810	113	580	134	594	595	794	5
0,840	288	580	310	594	595	794	5
32	475	580	485	594	595	794	5
Fuente:	71	597	94	608	595	794	5
Elaboración	96	597	135	608	595	794	5
propia.	137	597	159	608	595	794	5
Al	113	623	124	638	595	794	5
determinar	127	623	177	638	595	794	5
la	181	623	188	638	595	794	5
confiabilidad	192	623	250	638	595	794	5
del	253	623	267	638	595	794	5
cuestionario	270	623	325	638	595	794	5
para	328	623	348	638	595	794	5
Padres	351	623	381	638	595	794	5
y	384	623	389	638	595	794	5
Apoderados	393	623	447	638	595	794	5
aplicada	450	623	487	638	595	794	5
según	490	623	517	638	595	794	5
Alfa	520	623	539	638	595	794	5
de	71	638	82	653	595	794	5
Cronbach	85	638	130	653	595	794	5
y	134	638	139	653	595	794	5
la	143	638	151	653	595	794	5
categorización	155	638	220	653	595	794	5
la	224	638	232	653	595	794	5
confiabilidad,	235	638	297	653	595	794	5
obtenemos	301	638	351	653	595	794	5
el	354	638	362	653	595	794	5
nivel	366	638	388	653	595	794	5
de	391	638	402	653	595	794	5
interpretación	406	638	470	653	595	794	5
EXCELENTE,	474	638	539	653	595	794	5
considerando	71	653	131	668	595	794	5
que	133	653	149	668	595	794	5
el	152	653	159	668	595	794	5
grado	162	653	187	668	595	794	5
de	190	653	200	668	595	794	5
significancia	203	653	258	668	595	794	5
usado	260	653	286	668	595	794	5
fue	289	653	303	668	595	794	5
de	305	653	316	668	595	794	5
99,9	318	653	337	668	595	794	5
(CARO	339	653	373	668	595	794	5
et	375	653	383	668	595	794	5
al.,	386	653	399	668	595	794	5
2002;	401	653	425	668	595	794	5
KERLINGER;	427	653	489	668	595	794	5
LEE,	491	653	512	668	595	794	5
2002;	515	653	539	668	595	794	5
NUNNALLY,	71	668	130	683	595	794	5
1970,	132	668	156	683	595	794	5
1987;	158	668	181	683	595	794	5
PIZARRO,	183	668	231	683	595	794	5
2012).	233	668	261	683	595	794	5
Existe	263	668	289	683	595	794	5
un	291	668	303	683	595	794	5
81%	305	668	324	683	595	794	5
de	326	668	336	683	595	794	5
similitud	338	668	378	683	595	794	5
entre	380	668	402	683	595	794	5
los	404	668	417	683	595	794	5
tres	419	668	435	683	595	794	5
desempeños	437	668	491	683	595	794	5
de	493	668	504	683	595	794	5
las	506	668	517	683	595	794	5
sub-	519	668	539	683	595	794	5
variables	71	683	110	698	595	794	5
sintetizadas	112	683	163	698	595	794	5
y	166	683	171	698	595	794	5
el	173	683	181	698	595	794	5
puntaje	183	683	216	698	595	794	5
total	219	683	238	698	595	794	5
de	241	683	251	698	595	794	5
Participación	254	683	312	698	595	794	5
y	315	683	320	698	595	794	5
Apoyo	322	683	351	698	595	794	5
en	354	683	365	698	595	794	5
los	367	683	380	698	595	794	5
Procesos	382	683	421	698	595	794	5
Educativos.	423	683	474	698	595	794	5
La	113	698	124	713	595	794	5
confiabilidad	127	698	184	713	595	794	5
total	187	698	207	713	595	794	5
del	210	698	223	713	595	794	5
instrumento	226	698	280	713	595	794	5
se	283	698	292	713	595	794	5
calculó	295	698	326	713	595	794	5
según	329	698	354	713	595	794	5
Alfa	357	698	376	713	595	794	5
de	378	698	389	713	595	794	5
Cronbach	392	698	435	713	595	794	5
considerando	438	698	498	713	595	794	5
N	500	698	508	713	595	794	5
=	511	698	517	713	595	794	5
520,	520	698	539	713	595	794	5
obteniendo	71	713	121	728	595	794	5
como	124	713	149	728	595	794	5
resultado	153	713	194	728	595	794	5
una	197	713	214	728	595	794	5
mejora	217	713	248	728	595	794	5
en	251	713	262	728	595	794	5
relación	265	713	301	728	595	794	5
a	304	713	309	728	595	794	5
la	312	713	320	728	595	794	5
aplicación	323	713	368	728	595	794	5
experimental	371	713	430	728	595	794	5
del	433	713	446	728	595	794	5
mismo	450	713	480	728	595	794	5
(Tabla	484	713	511	728	595	794	5
3).	515	713	526	728	595	794	5
El	530	713	539	728	595	794	5
Educ.	203	757	223	769	595	794	5
Soc.,	225	757	242	769	595	794	5
Campinas,	244	757	282	769	595	794	5
v.	284	757	290	769	595	794	5
41,	292	757	303	769	595	794	5
e211521,	305	757	337	769	595	794	5
2020	339	757	356	769	595	794	5
5	533	757	539	772	595	794	5
Participación	57	30	105	42	595	794	6
y	107	30	111	42	595	794	6
apoyo	113	30	134	42	595	794	6
de	136	30	145	42	595	794	6
la	147	30	153	42	595	794	6
familia	155	30	180	42	595	794	6
indígena	182	30	214	42	595	794	6
en	216	30	224	42	595	794	6
los	227	30	237	42	595	794	6
procesos	239	30	270	42	595	794	6
educativos	272	30	310	42	595	794	6
valor	57	68	79	83	595	794	6
Alfa	81	68	99	83	595	794	6
de	102	68	112	83	595	794	6
Cronbach,	115	68	160	83	595	794	6
obtenido	162	68	201	83	595	794	6
por	204	68	219	83	595	794	6
medio	221	68	249	83	595	794	6
de	251	68	262	83	595	794	6
la	264	68	272	83	595	794	6
aplicación	274	68	318	83	595	794	6
del	321	68	334	83	595	794	6
mismo	336	68	366	83	595	794	6
cuestionario,	369	68	424	83	595	794	6
en	427	68	437	83	595	794	6
dos	440	68	455	83	595	794	6
etapas,	458	68	487	83	595	794	6
atribuye	489	68	524	83	595	794	6
al	57	83	64	98	595	794	6
aumento	67	83	106	98	595	794	6
del	109	83	122	98	595	794	6
N	126	83	134	98	595	794	6
que	137	83	153	98	595	794	6
rindió	156	83	183	98	595	794	6
el	187	83	194	98	595	794	6
cuestionario	197	83	251	98	595	794	6
un	254	83	266	98	595	794	6
grado	269	83	295	98	595	794	6
significante	298	83	348	98	595	794	6
en	351	83	361	98	595	794	6
el	365	83	372	98	595	794	6
cálculo	375	83	406	98	595	794	6
en	409	83	420	98	595	794	6
relación	423	83	458	98	595	794	6
a	461	83	466	98	595	794	6
la	469	83	477	98	595	794	6
aplicación	480	83	524	98	595	794	6
experimental	57	98	114	113	595	794	6
con	116	98	132	113	595	794	6
N	134	98	142	113	595	794	6
=	144	98	151	113	595	794	6
247	153	98	168	113	595	794	6
(a	171	98	181	113	595	794	6
=	184	98	190	113	595	794	6
0,810),	192	98	221	113	595	794	6
se	224	98	232	113	595	794	6
observa	235	98	268	113	595	794	6
un	270	98	282	113	595	794	6
aumento	284	98	322	113	595	794	6
de	325	98	335	113	595	794	6
0,091	337	98	360	113	595	794	6
en	363	98	373	113	595	794	6
la	376	98	383	113	595	794	6
aplicación	385	98	429	113	595	794	6
real	431	98	447	113	595	794	6
teniendo	449	98	488	113	595	794	6
N	490	98	498	113	595	794	6
=	500	98	507	113	595	794	6
520	509	98	524	113	595	794	6
(a	57	113	67	128	595	794	6
=	69	113	76	128	595	794	6
0,901).	77	113	107	128	595	794	6
Ello	109	113	126	128	595	794	6
permite	128	113	162	128	595	794	6
clasificar	163	113	201	128	595	794	6
como	203	113	227	128	595	794	6
EXCELENTE	229	113	289	128	595	794	6
a	290	113	295	128	595	794	6
este	297	113	313	128	595	794	6
grado	315	113	340	128	595	794	6
de	342	113	353	128	595	794	6
confiabilidad,	355	113	413	128	595	794	6
pudiendo	415	113	457	128	595	794	6
medir	459	113	485	128	595	794	6
de	487	113	497	128	595	794	6
mejor	499	113	524	128	595	794	6
manera	57	128	89	143	595	794	6
el	92	128	99	143	595	794	6
constructo	102	128	148	143	595	794	6
y	150	128	155	143	595	794	6
las	158	128	169	143	595	794	6
variables	172	128	209	143	595	794	6
seleccionadas,	212	128	273	143	595	794	6
además	275	128	308	143	595	794	6
del	310	128	323	143	595	794	6
“computo	326	128	367	143	595	794	6
de	370	128	380	143	595	794	6
Análisis	383	128	417	143	595	794	6
Factorial	420	128	457	143	595	794	6
comprobatorio	460	128	524	143	595	794	6
(AFc),	57	143	85	158	595	794	6
donde	91	143	119	158	595	794	6
se	122	143	131	158	595	794	6
obtuvieron	134	143	183	158	595	794	6
resultados	186	143	231	158	595	794	6
para	234	143	253	158	595	794	6
la	256	143	264	158	595	794	6
adecuación	267	143	317	158	595	794	6
muestral	320	143	359	158	595	794	6
KMO	362	143	388	158	595	794	6
=	391	143	397	158	595	794	6
0,870	401	143	424	158	595	794	6
y	427	143	433	158	595	794	6
un	436	143	448	158	595	794	6
62,0%	451	143	478	158	595	794	6
residuales	481	143	524	158	595	794	6
redundantes	57	158	109	173	595	794	6
con	111	158	126	173	595	794	6
valores	128	158	158	173	595	794	6
absolutos	159	158	199	173	595	794	6
menores	201	158	237	173	595	794	6
que	239	158	254	173	595	794	6
0,05,	256	158	276	173	595	794	6
observándose	277	158	335	173	595	794	6
una	337	158	353	173	595	794	6
real	355	158	370	173	595	794	6
asociación	372	158	416	173	595	794	6
entre	418	158	440	173	595	794	6
las	441	158	453	173	595	794	6
teorías	454	158	482	173	595	794	6
supuestas	484	158	524	173	595	794	6
y	57	173	62	188	595	794	6
las	64	173	75	188	595	794	6
respuestas	78	173	122	188	595	794	6
obtenidas	124	173	166	188	595	794	6
en	168	173	179	188	595	794	6
el	181	173	188	188	595	794	6
cuestionario	190	173	244	188	595	794	6
(validez	246	173	280	188	595	794	6
de	282	173	293	188	595	794	6
constructo)”	295	173	349	188	595	794	6
(MIRANDA;	351	173	408	188	595	794	6
CASTILLO,	410	173	462	188	595	794	6
2018,	464	173	488	188	595	794	6
p.	490	173	498	188	595	794	6
130)	500	173	519	188	595	794	6
Tabla	212	198	235	211	595	794	6
3.	237	198	244	211	595	794	6
Confiabilidad	246	198	301	211	595	794	6
del	304	198	316	211	595	794	6
cuestionario.	318	198	369	211	595	794	6
Alfa	73	219	91	233	595	794	6
de	93	219	103	233	595	794	6
Cronbach	105	219	147	233	595	794	6
Alfa	171	219	189	233	595	794	6
de	191	219	201	233	595	794	6
Cronbach	203	219	244	233	595	794	6
Basada	246	219	276	233	595	794	6
en	278	219	288	233	595	794	6
los	290	219	302	233	595	794	6
Elementos	305	219	348	233	595	794	6
Tipificados	351	219	398	233	595	794	6
Nº	430	219	441	233	595	794	6
de	444	219	453	233	595	794	6
Elementos	456	219	499	233	595	794	6
0,901	99	234	121	248	595	794	6
0,906	273	234	295	248	595	794	6
32	460	234	470	248	595	794	6
Fuente:	57	251	80	262	595	794	6
Elaboración	82	251	121	262	595	794	6
propia.	122	251	145	262	595	794	6
Análisis	57	279	105	299	595	794	6
y	108	279	115	299	595	794	6
Resultados	118	279	183	299	595	794	6
Participación	57	310	124	327	595	794	6
Familiar	127	310	170	327	595	794	6
en	173	310	184	327	595	794	6
los	187	310	201	327	595	794	6
Procesos	204	310	248	327	595	794	6
Educativos	251	310	306	327	595	794	6
según	308	310	338	327	595	794	6
Etnia	340	310	367	327	595	794	6
Indígena	370	310	415	327	595	794	6
Del	99	341	114	356	595	794	6
total	116	341	136	356	595	794	6
de	137	341	148	356	595	794	6
la	149	341	157	356	595	794	6
muestra	158	341	193	356	595	794	6
representado	195	341	251	356	595	794	6
con	253	341	268	356	595	794	6
un	270	341	282	356	595	794	6
N	283	341	291	356	595	794	6
=	293	341	299	356	595	794	6
520,	301	341	319	356	595	794	6
un	321	341	332	356	595	794	6
22,11%	334	341	365	356	595	794	6
declara	367	341	398	356	595	794	6
pertenecer	400	341	445	356	595	794	6
a	447	341	452	356	595	794	6
etnias	453	341	479	356	595	794	6
indígenas,	481	341	524	356	595	794	6
que	57	356	73	371	595	794	6
se	74	356	83	371	595	794	6
ordenan	85	356	121	371	595	794	6
de	123	356	134	371	595	794	6
mayor	136	356	163	371	595	794	6
a	165	356	170	371	595	794	6
menor	172	356	201	371	595	794	6
según	203	356	228	371	595	794	6
el	230	356	238	371	595	794	6
número	240	356	274	371	595	794	6
de	276	356	286	371	595	794	6
encuestas	288	356	330	371	595	794	6
contestadas	332	356	382	371	595	794	6
como	384	356	408	371	595	794	6
sigue	410	356	433	371	595	794	6
Atacameña,	435	356	486	371	595	794	6
Aymara,	488	356	524	371	595	794	6
Quechua,	57	371	99	386	595	794	6
Diaguita,	102	371	142	386	595	794	6
Mapuche.	145	371	189	386	595	794	6
Esta	192	371	210	386	595	794	6
presencia	213	371	255	386	595	794	6
intercultural	258	371	313	386	595	794	6
no	316	371	327	386	595	794	6
es	330	371	339	386	595	794	6
común	342	371	373	386	595	794	6
de	376	371	386	386	595	794	6
encontrar	389	371	432	386	595	794	6
en	435	371	446	386	595	794	6
otras	449	371	471	386	595	794	6
regiones	474	371	511	386	595	794	6
de	514	371	524	386	595	794	6
Chile,	57	386	83	401	595	794	6
y	85	386	90	401	595	794	6
por	93	386	108	401	595	794	6
tanto	111	386	134	401	595	794	6
representa	136	386	182	401	595	794	6
una	184	386	201	401	595	794	6
singularidad	204	386	259	401	595	794	6
del	261	386	274	401	595	794	6
contexto	277	386	315	401	595	794	6
estudiado.	317	386	362	401	595	794	6
Para	99	401	119	416	595	794	6
la	122	401	130	416	595	794	6
categoría	134	401	174	416	595	794	6
denominada	177	401	234	416	595	794	6
Apoyo	237	401	267	416	595	794	6
y	270	401	275	416	595	794	6
Supervisión	278	401	332	416	595	794	6
del	335	401	348	416	595	794	6
Aprendizaje	352	401	406	416	595	794	6
en	409	401	420	416	595	794	6
el	423	401	431	416	595	794	6
Hogar	434	401	462	416	595	794	6
se	466	401	475	416	595	794	6
obtuvo	478	401	509	416	595	794	6
un	512	401	524	416	595	794	6
puntaje	57	416	90	431	595	794	6
para	94	416	113	431	595	794	6
las	117	416	129	431	595	794	6
Familias	132	416	169	431	595	794	6
participantes	173	416	231	431	595	794	6
ordenados	234	416	281	431	595	794	6
de	284	416	295	431	595	794	6
mayor	299	416	327	431	595	794	6
a	331	416	335	431	595	794	6
menor	339	416	368	431	595	794	6
es:	372	416	383	431	595	794	6
Atacameño	387	416	438	431	595	794	6
(112,50),	441	416	481	431	595	794	6
Quechua	484	416	524	431	595	794	6
(111,65),	57	431	96	446	595	794	6
Aymara	98	431	133	446	595	794	6
(108,26),	136	431	175	446	595	794	6
Mapuche	177	431	218	446	595	794	6
(107,71)	221	431	257	446	595	794	6
y	260	431	265	446	595	794	6
Diaguita	268	431	306	446	595	794	6
(101,63);	308	431	347	446	595	794	6
en	350	431	361	446	595	794	6
donde	363	431	391	446	595	794	6
la	394	431	401	446	595	794	6
media	404	431	431	446	595	794	6
para	434	431	454	446	595	794	6
Etnia	456	430	481	446	595	794	6
Indígena	483	430	524	446	595	794	6
es	57	446	65	461	595	794	6
108,35	68	446	97	461	595	794	6
y	99	446	104	461	595	794	6
para	107	446	126	461	595	794	6
Sin	129	446	144	461	595	794	6
etnia	146	446	169	461	595	794	6
es	172	446	180	461	595	794	6
de	183	446	193	461	595	794	6
109,80.	196	446	227	461	595	794	6
(Tabla	230	446	257	461	595	794	6
4)	260	446	269	461	595	794	6
Tabla	198	471	221	484	595	794	6
4.	223	471	230	484	595	794	6
Puntaje	232	471	263	484	595	794	6
TOTAL	265	471	296	484	595	794	6
según	299	471	322	484	595	794	6
etnia	324	471	344	484	595	794	6
indígena.	346	471	383	484	595	794	6
Etnia	85	492	107	506	595	794	6
Indígena	109	492	146	506	595	794	6
Media	195	492	221	506	595	794	6
Aritmética	223	492	269	506	595	794	6
Nº	342	492	354	506	595	794	6
Desviación	427	492	474	506	595	794	6
Típica	476	492	502	506	595	794	6
Atacameña	93	507	138	521	595	794	6
112,50	219	507	245	521	595	794	6
64	343	507	353	521	595	794	6
9,822	454	507	476	521	595	794	6
Quechua	97	523	134	536	595	794	6
111,65	219	523	245	536	595	794	6
17	343	523	353	536	595	794	6
10,571	452	523	478	536	595	794	6
Aymara	100	538	131	551	595	794	6
108,26	219	538	245	551	595	794	6
19	343	538	353	551	595	794	6
13,856	452	538	478	551	595	794	6
Mapuche	97	553	134	567	595	794	6
107,71	219	553	245	567	595	794	6
7	346	553	350	567	595	794	6
11,884	452	553	478	567	595	794	6
Diaguita	98	568	133	582	595	794	6
101,63	219	568	245	582	595	794	6
8	346	568	350	582	595	794	6
10,309	452	568	478	582	595	794	6
Subtotal	88	584	121	597	595	794	6
etnia	123	584	143	597	595	794	6
108,35	219	584	245	597	595	794	6
115	341	584	355	597	595	794	6
Sin	98	600	111	613	595	794	6
etnia	113	600	133	613	595	794	6
109,80	219	600	245	613	595	794	6
405	341	600	355	613	595	794	6
13,404	452	600	478	613	595	794	6
Total	105	615	126	628	595	794	6
109,98	219	615	245	628	595	794	6
520	341	615	355	628	595	794	6
12,918	452	615	478	628	595	794	6
Fuente:	57	632	80	642	595	794	6
Elaboración	82	632	121	642	595	794	6
propia.	122	632	145	642	595	794	6
A	99	659	107	673	595	794	6
modo	109	659	135	673	595	794	6
de	138	659	148	673	595	794	6
resumen	151	659	189	673	595	794	6
los	191	659	203	673	595	794	6
puntajes	206	659	243	673	595	794	6
alcanzados	245	659	293	673	595	794	6
por	296	659	311	673	595	794	6
etnia	313	659	335	673	595	794	6
y	338	659	343	673	595	794	6
su	345	659	355	673	595	794	6
relación	357	659	393	673	595	794	6
al	395	659	403	673	595	794	6
N	405	659	413	673	595	794	6
se	416	659	424	673	595	794	6
expresa	427	659	460	673	595	794	6
de	462	659	473	673	595	794	6
la	475	659	483	673	595	794	6
siguiente	485	659	524	673	595	794	6
manera:	57	674	92	688	595	794	6
Atacameño	95	674	145	688	595	794	6
=	148	674	154	688	595	794	6
112,50	157	674	186	688	595	794	6
sobre	188	674	212	688	595	794	6
un	214	674	226	688	595	794	6
N	229	674	237	688	595	794	6
=	240	674	246	688	595	794	6
64;	249	674	262	688	595	794	6
Quechua	264	674	304	688	595	794	6
=	307	674	313	688	595	794	6
111,65	315	674	344	688	595	794	6
sobre	347	674	371	688	595	794	6
un	373	674	385	688	595	794	6
N	388	674	396	688	595	794	6
=	398	674	405	688	595	794	6
17;	407	674	420	688	595	794	6
Aymara	423	674	458	688	595	794	6
=	460	674	467	688	595	794	6
108,26	469	674	498	688	595	794	6
sobre	501	674	524	688	595	794	6
un	57	689	69	703	595	794	6
N	71	689	79	703	595	794	6
=	82	689	88	703	595	794	6
19;	91	689	104	703	595	794	6
Mapuche	106	689	147	703	595	794	6
=	149	689	156	703	595	794	6
107,71	158	689	187	703	595	794	6
sobre	190	689	214	703	595	794	6
un	216	689	228	703	595	794	6
N	230	689	239	703	595	794	6
=	241	689	247	703	595	794	6
7;	250	689	258	703	595	794	6
Diaguita	260	689	298	703	595	794	6
=	301	689	307	703	595	794	6
101,63	309	689	338	703	595	794	6
sobre	341	689	365	703	595	794	6
un	367	689	379	703	595	794	6
N	381	689	390	703	595	794	6
=	392	689	399	703	595	794	6
8.	401	689	409	703	595	794	6
6	57	757	62	772	595	794	6
Educ.	239	757	260	769	595	794	6
Soc.,	262	757	279	769	595	794	6
Campinas,	281	757	319	769	595	794	6
v.	321	757	327	769	595	794	6
41,	329	757	340	769	595	794	6
e211521,	342	757	373	769	595	794	6
2020	375	757	393	769	595	794	6
Carvajal	445	30	475	42	595	794	7
CM	477	30	491	42	595	794	7
e	493	30	497	42	595	794	7
Armijo	499	30	525	42	595	794	7
PC	528	30	539	42	595	794	7
Participación	71	67	138	84	595	794	7
Familiar	141	67	184	84	595	794	7
en	187	67	199	84	595	794	7
los	201	67	216	84	595	794	7
Procesos	218	67	262	84	595	794	7
Educativos	265	67	320	84	595	794	7
según	323	67	352	84	595	794	7
Índice	355	67	386	84	595	794	7
de	389	67	401	84	595	794	7
Vulnerabilidad	403	67	479	84	595	794	7
Escolar	482	67	519	84	595	794	7
El	113	98	122	113	595	794	7
índice	125	98	152	113	595	794	7
de	154	98	165	113	595	794	7
vulnerabilidad	167	98	231	113	595	794	7
y	234	98	239	113	595	794	7
apoyo	241	98	268	113	595	794	7
y	270	98	275	113	595	794	7
supervisión	277	98	329	113	595	794	7
del	331	98	344	113	595	794	7
aprendizaje	347	98	397	113	595	794	7
en	399	98	410	113	595	794	7
el	413	98	420	113	595	794	7
hogar	422	98	448	113	595	794	7
se	450	98	459	113	595	794	7
expresan	461	98	500	113	595	794	7
según	503	98	529	113	595	794	7
la	531	98	539	113	595	794	7
clasificación	71	113	125	128	595	794	7
dada	127	113	148	128	595	794	7
por	150	113	166	128	595	794	7
el	168	113	176	128	595	794	7
MINEDUC	178	113	229	128	595	794	7
y	232	113	237	128	595	794	7
usada	239	113	264	128	595	794	7
por	267	113	282	128	595	794	7
la	284	113	292	128	595	794	7
JUNAEB	294	113	334	128	595	794	7
(Junta	336	113	363	128	595	794	7
Nacional	366	113	405	128	595	794	7
de	407	113	418	128	595	794	7
Auxilio	420	113	453	128	595	794	7
Escolar	455	113	487	128	595	794	7
y	490	113	495	128	595	794	7
Becas)	497	113	526	128	595	794	7
en	528	113	539	128	595	794	7
la	71	128	79	143	595	794	7
clasificación	81	128	134	143	595	794	7
de	136	128	147	143	595	794	7
los	149	128	161	143	595	794	7
establecimientos	163	128	236	143	595	794	7
educacionales,	238	128	302	143	595	794	7
sobre	304	128	328	143	595	794	7
el	330	128	337	143	595	794	7
N	339	128	348	143	595	794	7
=	350	128	356	143	595	794	7
520	358	128	374	143	595	794	7
no	376	128	388	143	595	794	7
se	390	128	398	143	595	794	7
encuentran	400	128	450	143	595	794	7
valores	452	128	483	143	595	794	7
perdidos,	485	128	527	143	595	794	7
ya	529	128	539	143	595	794	7
que	71	143	87	158	595	794	7
la	89	143	97	158	595	794	7
asignación	100	143	147	158	595	794	7
de	149	143	160	158	595	794	7
puntaje	162	143	195	158	595	794	7
se	198	143	206	158	595	794	7
realizó	209	143	239	158	595	794	7
a	241	143	246	158	595	794	7
cada	248	143	269	158	595	794	7
uno	271	143	289	158	595	794	7
de	291	143	302	158	595	794	7
los	304	143	317	158	595	794	7
casos	319	143	343	158	595	794	7
según	345	143	371	158	595	794	7
el	373	143	381	158	595	794	7
establecimiento	383	143	452	158	595	794	7
al	455	143	462	158	595	794	7
cual	465	143	483	158	595	794	7
pertenece	486	143	529	158	595	794	7
el	531	143	539	158	595	794	7
apoderado	71	158	118	173	595	794	7
a	120	158	125	173	595	794	7
quién	128	158	153	173	595	794	7
se	156	158	164	173	595	794	7
aplicó	167	158	193	173	595	794	7
el	196	158	203	173	595	794	7
instrumento.	206	158	263	173	595	794	7
Es	265	158	276	173	595	794	7
necesario	278	158	320	173	595	794	7
considerar	322	158	369	173	595	794	7
que	371	158	387	173	595	794	7
se	390	158	399	173	595	794	7
incluyeron	401	158	448	173	595	794	7
cinco	451	158	475	173	595	794	7
valores,	478	158	511	173	595	794	7
y	514	158	519	173	595	794	7
uno	521	158	539	173	595	794	7
de	71	173	81	188	595	794	7
ellos	84	173	104	188	595	794	7
agrupa	106	173	137	188	595	794	7
a	139	173	144	188	595	794	7
dos	147	173	162	188	595	794	7
establecimientos	165	173	237	188	595	794	7
con	240	173	256	188	595	794	7
el	259	173	266	188	595	794	7
índice	268	173	295	188	595	794	7
de	298	173	308	188	595	794	7
menor	311	173	340	188	595	794	7
valor	343	173	365	188	595	794	7
(Tabla	367	173	395	188	595	794	7
5).	397	173	409	188	595	794	7
Tabla	184	198	207	211	595	794	7
5.	209	198	216	211	595	794	7
Informe	219	198	251	211	595	794	7
de	254	198	263	211	595	794	7
TOTAL	265	198	297	211	595	794	7
según	299	198	322	211	595	794	7
Índice	325	198	350	211	595	794	7
de	352	198	362	211	595	794	7
Vulnerabilidad.	364	198	426	211	595	794	7
Índice	85	216	111	230	595	794	7
Vulnerabilidad	113	216	176	230	595	794	7
Media	210	216	236	230	595	794	7
Aritmética	238	216	284	230	595	794	7
Nº	357	216	368	230	595	794	7
Desviación	442	216	488	230	595	794	7
Típica	490	216	517	230	595	794	7
40,0	122	231	139	245	595	794	7
108,67	233	231	260	245	595	794	7
146	356	231	370	245	595	794	7
11,971	466	231	492	245	595	794	7
53,8	122	247	139	260	595	794	7
113,15	233	247	260	260	595	794	7
55	358	247	368	260	595	794	7
10,368	466	247	492	260	595	794	7
57,6	122	262	139	276	595	794	7
108,08	233	262	260	276	595	794	7
66	358	262	368	276	595	794	7
13,876	466	262	492	276	595	794	7
65,9	122	277	139	291	595	794	7
109,53	233	277	260	291	595	794	7
171	356	277	370	291	595	794	7
14,285	466	277	492	291	595	794	7
73,2	122	293	139	306	595	794	7
112,70	233	293	260	306	595	794	7
82	358	293	368	306	595	794	7
11,727	466	293	492	306	595	794	7
Total	120	308	141	321	595	794	7
109,98	233	308	260	321	595	794	7
520	356	308	370	321	595	794	7
12,918	466	308	492	321	595	794	7
Fuente:	71	325	94	336	595	794	7
Elaboración	96	325	135	336	595	794	7
propia.	137	325	159	336	595	794	7
El	113	349	122	364	595	794	7
índice	125	349	152	364	595	794	7
de	154	349	165	364	595	794	7
vulnerabilidad	167	349	231	364	595	794	7
escolar	234	349	264	364	595	794	7
ordenado	267	349	309	364	595	794	7
de	312	349	322	364	595	794	7
mayor	325	349	353	364	595	794	7
a	355	349	360	364	595	794	7
menor	363	349	392	364	595	794	7
es:	394	349	405	364	595	794	7
1.	113	372	121	387	595	794	7
2.	113	387	121	402	595	794	7
3.	113	402	121	417	595	794	7
4.	113	417	121	432	595	794	7
5.	113	432	121	447	595	794	7
Índice	131	372	159	387	595	794	7
de	162	372	172	387	595	794	7
vulnerabilidad	174	372	238	387	595	794	7
=	241	372	247	387	595	794	7
73,2%	250	372	276	387	595	794	7
con	279	372	295	387	595	794	7
N	298	372	306	387	595	794	7
=	308	372	315	387	595	794	7
82;	317	372	330	387	595	794	7
Índice	131	387	159	402	595	794	7
de	162	387	172	402	595	794	7
vulnerabilidad	174	387	238	402	595	794	7
=	241	387	247	402	595	794	7
65,9%	250	387	276	402	595	794	7
con	279	387	295	402	595	794	7
N	298	387	306	402	595	794	7
=	308	387	315	402	595	794	7
171;	317	387	335	402	595	794	7
Índice	131	402	159	417	595	794	7
de	162	402	172	417	595	794	7
vulnerabilidad	174	402	238	417	595	794	7
=	241	402	247	417	595	794	7
57,6%	250	402	276	417	595	794	7
con	279	402	295	417	595	794	7
N	298	402	306	417	595	794	7
=	308	402	315	417	595	794	7
66;	317	402	330	417	595	794	7
Índice	131	417	159	432	595	794	7
de	162	417	172	432	595	794	7
vulnerabilidad	174	417	238	432	595	794	7
=	241	417	247	432	595	794	7
53,8%	250	417	276	432	595	794	7
con	279	417	295	432	595	794	7
N	298	417	306	432	595	794	7
=	308	417	315	432	595	794	7
55;	317	417	330	432	595	794	7
Índice	131	432	159	447	595	794	7
de	162	432	172	447	595	794	7
vulnerabilidad	174	432	238	447	595	794	7
=	241	432	247	447	595	794	7
40,0	250	432	268	447	595	794	7
con	271	432	287	447	595	794	7
N	289	432	297	447	595	794	7
=	300	432	306	447	595	794	7
146.	309	432	327	447	595	794	7
La	113	462	124	476	595	794	7
asignación	127	462	174	476	595	794	7
considera	177	462	219	476	595	794	7
un	222	462	234	476	595	794	7
100%	236	462	261	476	595	794	7
de	263	462	274	476	595	794	7
los	276	462	289	476	595	794	7
casos	292	462	315	476	595	794	7
estudiados	318	462	364	476	595	794	7
con	367	462	383	476	595	794	7
total	386	462	406	476	595	794	7
de	409	462	419	476	595	794	7
la	422	462	429	476	595	794	7
muestra	432	462	468	476	595	794	7
N	470	462	479	476	595	794	7
=	481	462	488	476	595	794	7
520.	490	462	509	476	595	794	7
Según	511	462	539	476	595	794	7
el	71	477	78	491	595	794	7
puntaje	81	477	114	491	595	794	7
alcanzado	116	477	160	491	595	794	7
para	163	477	182	491	595	794	7
Total	185	477	207	491	595	794	7
el	209	477	217	491	595	794	7
orden	219	477	245	491	595	794	7
de	248	477	258	491	595	794	7
mayor	261	477	289	491	595	794	7
a	291	477	296	491	595	794	7
menor	299	477	328	491	595	794	7
es:	330	477	341	491	595	794	7
1.	113	500	121	515	595	794	7
2.	113	515	121	530	595	794	7
3.	113	530	121	545	595	794	7
4.	113	545	121	560	595	794	7
5.	113	560	121	575	595	794	7
Índice	131	500	159	515	595	794	7
de	162	500	172	515	595	794	7
vulnerabilidad	174	500	238	515	595	794	7
=	241	500	247	515	595	794	7
53,8%	250	500	276	515	595	794	7
con	279	500	295	515	595	794	7
media	298	500	325	515	595	794	7
aritmética	327	500	372	515	595	794	7
Total	374	500	397	515	595	794	7
=	399	500	406	515	595	794	7
113,15;	408	500	440	515	595	794	7
Índice	131	515	159	530	595	794	7
de	162	515	172	530	595	794	7
vulnerabilidad	174	515	238	530	595	794	7
=	241	515	247	530	595	794	7
73,2%	250	515	276	530	595	794	7
con	279	515	295	530	595	794	7
media	298	515	325	530	595	794	7
aritmética	327	515	372	530	595	794	7
Total	374	515	397	530	595	794	7
=	399	515	406	530	595	794	7
112,70;	408	515	440	530	595	794	7
Índice	131	530	159	545	595	794	7
de	162	530	172	545	595	794	7
vulnerabilidad	174	530	238	545	595	794	7
=	241	530	247	545	595	794	7
65,9%	250	530	276	545	595	794	7
con	279	530	295	545	595	794	7
media	298	530	325	545	595	794	7
aritmética	327	530	372	545	595	794	7
Total	374	530	397	545	595	794	7
=	399	530	406	545	595	794	7
109,53;	408	530	440	545	595	794	7
Índice	131	545	159	560	595	794	7
de	162	545	172	560	595	794	7
vulnerabilidad	174	545	238	560	595	794	7
=	241	545	247	560	595	794	7
40,0%	250	545	276	560	595	794	7
con	279	545	295	560	595	794	7
media	298	545	325	560	595	794	7
aritmética	327	545	372	560	595	794	7
Total	374	545	397	560	595	794	7
=	399	545	406	560	595	794	7
108,67;	408	545	440	560	595	794	7
Índice	131	560	159	575	595	794	7
de	162	560	172	575	595	794	7
vulnerabilidad	174	560	238	575	595	794	7
=	241	560	247	575	595	794	7
57,6%	250	560	276	575	595	794	7
con	279	560	295	575	595	794	7
media	298	560	325	575	595	794	7
aritmética	327	560	372	575	595	794	7
Total	374	560	397	575	595	794	7
=	399	560	406	575	595	794	7
108,08.	408	560	440	575	595	794	7
Participación	71	588	138	604	595	794	7
Familiar	141	588	184	604	595	794	7
en	187	588	199	604	595	794	7
los	201	588	216	604	595	794	7
Procesos	218	588	262	604	595	794	7
Educativos	265	588	320	604	595	794	7
según	323	588	352	604	595	794	7
Características	355	588	429	604	595	794	7
de	432	588	444	604	595	794	7
la	446	588	455	604	595	794	7
Familia	458	588	496	604	595	794	7
El	113	618	122	633	595	794	7
apoyo	124	618	151	633	595	794	7
y	153	618	158	633	595	794	7
supervisión	160	618	211	633	595	794	7
del	213	618	226	633	595	794	7
aprendizaje	228	618	278	633	595	794	7
en	280	618	291	633	595	794	7
el	293	618	300	633	595	794	7
hogar	302	618	327	633	595	794	7
detallado	329	618	370	633	595	794	7
por	372	618	387	633	595	794	7
la	389	618	397	633	595	794	7
composición	399	618	455	633	595	794	7
familiar,	457	618	493	633	595	794	7
entendida	495	618	539	633	595	794	7
como	71	633	96	648	595	794	7
el	98	633	106	648	595	794	7
adulto	108	633	136	648	595	794	7
responsable	139	633	191	648	595	794	7
del	193	633	206	648	595	794	7
estudiante,	209	633	257	648	595	794	7
donde	259	633	287	648	595	794	7
no	290	633	301	648	595	794	7
se	304	633	313	648	595	794	7
observaron	315	633	365	648	595	794	7
valores	368	633	398	648	595	794	7
perdidos,	401	633	442	648	595	794	7
por	445	633	460	648	595	794	7
lo	463	633	471	648	595	794	7
que	474	633	490	648	595	794	7
el	493	633	500	648	595	794	7
N	503	633	511	648	595	794	7
=	514	633	520	648	595	794	7
520	523	633	539	648	595	794	7
equivalentes	71	648	125	663	595	794	7
al	128	648	135	663	595	794	7
100%	138	648	162	663	595	794	7
de	164	648	175	663	595	794	7
casos	177	648	201	663	595	794	7
revisados	203	648	244	663	595	794	7
obteniendo	247	648	297	663	595	794	7
los	299	648	312	663	595	794	7
siguientes	314	648	358	663	595	794	7
resultados	360	648	405	663	595	794	7
(Tabla	407	648	435	663	595	794	7
6).	437	648	449	663	595	794	7
Un	113	663	127	678	595	794	7
orden	131	663	157	678	595	794	7
de	160	663	171	678	595	794	7
mayor	174	663	203	678	595	794	7
a	206	663	211	678	595	794	7
menor	214	663	244	678	595	794	7
según	247	663	273	678	595	794	7
N	277	663	285	678	595	794	7
por	288	663	304	678	595	794	7
características	307	663	370	678	595	794	7
de	373	663	384	678	595	794	7
la	387	663	395	678	595	794	7
Familia	399	663	432	678	595	794	7
considerando	435	663	496	678	595	794	7
al	499	663	507	678	595	794	7
adulto	510	663	539	678	595	794	7
responsable	71	678	123	693	595	794	7
del	126	678	139	693	595	794	7
estudiante	142	678	187	693	595	794	7
fue:	190	678	207	693	595	794	7
Padres	210	678	239	693	595	794	7
con	242	678	259	693	595	794	7
N	262	678	270	693	595	794	7
=	273	678	280	693	595	794	7
278,	283	678	301	693	595	794	7
Madre	304	678	333	693	595	794	7
con	337	678	353	693	595	794	7
N	356	678	364	693	595	794	7
=	367	678	374	693	595	794	7
186,	377	678	395	693	595	794	7
Padre	398	678	424	693	595	794	7
con	427	678	443	693	595	794	7
N	446	678	454	693	595	794	7
=	458	678	464	693	595	794	7
27,	467	678	480	693	595	794	7
Abuelos	484	678	519	693	595	794	7
con	522	678	539	693	595	794	7
N	71	693	79	708	595	794	7
=	81	693	87	708	595	794	7
14,	89	693	102	708	595	794	7
Hermana	103	693	144	708	595	794	7
con	146	693	162	708	595	794	7
N	164	693	172	708	595	794	7
=	173	693	180	708	595	794	7
6,	182	693	189	708	595	794	7
Tíos	191	693	210	708	595	794	7
con	212	693	228	708	595	794	7
N	229	693	237	708	595	794	7
=	239	693	245	708	595	794	7
5,	247	693	255	708	595	794	7
Abuela	257	693	287	708	595	794	7
con	289	693	305	708	595	794	7
N	306	693	314	708	595	794	7
=	316	693	323	708	595	794	7
3,	324	693	332	708	595	794	7
Abuelo	334	693	365	708	595	794	7
con	367	693	383	708	595	794	7
N	384	693	392	708	595	794	7
=	394	693	400	708	595	794	7
1,	402	693	410	708	595	794	7
donde	412	693	439	708	595	794	7
los	441	693	453	708	595	794	7
N	455	693	463	708	595	794	7
correspondientes	465	693	539	708	595	794	7
a	71	708	76	723	595	794	7
los	78	708	91	723	595	794	7
dos	93	708	108	723	595	794	7
primeros	111	708	151	723	595	794	7
grupos	153	708	184	723	595	794	7
corresponden	186	708	247	723	595	794	7
al	249	708	257	723	595	794	7
53,461%	260	708	297	723	595	794	7
y	299	708	304	723	595	794	7
35,769%	307	708	344	723	595	794	7
respectivamente,	346	708	420	723	595	794	7
cubriendo	423	708	468	723	595	794	7
entre	470	708	493	723	595	794	7
ambos	495	708	524	723	595	794	7
un	527	708	539	723	595	794	7
89,23%	71	723	103	738	595	794	7
de	105	723	116	738	595	794	7
la	118	723	126	738	595	794	7
muestra	128	723	164	738	595	794	7
total.	167	723	189	738	595	794	7
Educ.	203	757	223	769	595	794	7
Soc.,	225	757	242	769	595	794	7
Campinas,	244	757	282	769	595	794	7
v.	284	757	290	769	595	794	7
41,	292	757	303	769	595	794	7
e211521,	305	757	337	769	595	794	7
2020	339	757	356	769	595	794	7
7	533	757	539	772	595	794	7
Participación	57	30	105	42	595	794	8
y	107	30	111	42	595	794	8
apoyo	113	30	134	42	595	794	8
de	136	30	145	42	595	794	8
la	147	30	153	42	595	794	8
familia	155	30	180	42	595	794	8
indígena	182	30	214	42	595	794	8
en	216	30	224	42	595	794	8
los	227	30	237	42	595	794	8
procesos	239	30	270	42	595	794	8
educativos	272	30	310	42	595	794	8
Tabla	150	80	173	94	595	794	8
6.	175	80	183	94	595	794	8
Informe	185	80	218	94	595	794	8
de	220	80	229	94	595	794	8
TOTAL	232	80	263	94	595	794	8
según	265	80	288	94	595	794	8
Adulto	291	80	318	94	595	794	8
Responsable	320	80	370	94	595	794	8
del	372	80	384	94	595	794	8
Estudiante.	386	80	431	94	595	794	8
Adulto	74	102	103	116	595	794	8
Responsable	105	102	157	116	595	794	8
Media	195	102	221	116	595	794	8
Aritmética	223	102	269	116	595	794	8
Nº	342	102	354	116	595	794	8
Desviación	427	102	474	116	595	794	8
Típica	476	102	502	116	595	794	8
Abuela	102	119	130	133	595	794	8
117,67	219	119	245	133	595	794	8
3	346	119	350	133	595	794	8
9,074	454	119	476	133	595	794	8
Abuelo	101	136	130	150	595	794	8
111,00	219	136	245	150	595	794	8
1	346	136	350	150	595	794	8
0,00	457	136	473	150	595	794	8
Abuelos	99	153	132	167	595	794	8
117,79	219	153	245	167	595	794	8
14	343	153	353	167	595	794	8
5,912	454	153	476	167	595	794	8
Hermana	97	170	134	184	595	794	8
76,83	221	170	243	184	595	794	8
6	346	170	350	184	595	794	8
8,256	454	170	476	184	595	794	8
Madre	102	187	129	201	595	794	8
108,74	219	187	245	201	595	794	8
186	341	187	355	201	595	794	8
13,983	452	187	478	201	595	794	8
Padres	102	204	129	218	595	794	8
111,72	219	204	245	218	595	794	8
278	341	204	355	218	595	794	8
11,198	452	204	478	218	595	794	8
Padre	104	221	127	235	595	794	8
101,00	219	221	245	235	595	794	8
27	343	221	353	235	595	794	8
10,359	452	221	478	235	595	794	8
Tíos	107	238	124	252	595	794	8
121,20	219	238	245	252	595	794	8
5	346	238	350	252	595	794	8
9,960	454	238	476	252	595	794	8
Total	105	255	126	269	595	794	8
109,98	219	255	245	269	595	794	8
520	341	255	355	269	595	794	8
12,918	452	255	478	269	595	794	8
Fuente:	57	273	80	284	595	794	8
Elaboración	82	273	121	284	595	794	8
propia.	122	273	145	284	595	794	8
El	99	300	108	315	595	794	8
puntaje	111	300	143	315	595	794	8
para	146	300	165	315	595	794	8
Total	168	300	190	315	595	794	8
apoyo	192	300	219	315	595	794	8
y	221	300	226	315	595	794	8
supervisión	228	300	279	315	595	794	8
del	282	300	295	315	595	794	8
aprendizaje	297	300	348	315	595	794	8
en	350	300	361	315	595	794	8
el	363	300	370	315	595	794	8
hogar	373	300	398	315	595	794	8
ordenado	400	300	443	315	595	794	8
de	445	300	455	315	595	794	8
mayor	458	300	486	315	595	794	8
a	488	300	493	315	595	794	8
menor	495	300	524	315	595	794	8
es:	57	315	68	330	595	794	8
Tíos	71	315	90	330	595	794	8
=	93	315	100	330	595	794	8
121,20;	103	315	134	330	595	794	8
Abuelos	137	315	173	330	595	794	8
=	176	315	182	330	595	794	8
117,79;	185	315	216	330	595	794	8
Abuela	219	315	250	330	595	794	8
=	253	315	260	330	595	794	8
117,67;	263	315	294	330	595	794	8
Padres	297	315	326	330	595	794	8
=	329	315	336	330	595	794	8
111,72;	339	315	370	330	595	794	8
Abuelo	373	315	405	330	595	794	8
=	408	315	414	330	595	794	8
111,00;	417	315	449	330	595	794	8
Madre	452	315	481	330	595	794	8
=	484	315	490	330	595	794	8
108,74;	493	315	524	330	595	794	8
Padre	57	330	82	345	595	794	8
=	84	330	91	345	595	794	8
101,00;	93	330	125	345	595	794	8
Hermana	127	330	169	345	595	794	8
=	171	330	178	345	595	794	8
76,83.	180	330	206	345	595	794	8
Al	99	345	110	360	595	794	8
revisar	113	345	142	360	595	794	8
las	146	345	157	360	595	794	8
características	160	345	222	360	595	794	8
de	226	345	236	360	595	794	8
las	239	345	251	360	595	794	8
familias	254	345	289	360	595	794	8
con	292	345	308	360	595	794	8
mayor	311	345	339	360	595	794	8
presencia	342	345	384	360	595	794	8
y	387	345	392	360	595	794	8
participación	395	345	453	360	595	794	8
en	457	345	467	360	595	794	8
los	470	345	483	360	595	794	8
procesos	486	345	524	360	595	794	8
educativos,	57	360	106	375	595	794	8
podemos	109	360	150	375	595	794	8
sostener	153	360	189	375	595	794	8
que	192	360	208	375	595	794	8
los	212	360	224	375	595	794	8
N	227	360	235	375	595	794	8
de	239	360	249	375	595	794	8
los	252	360	265	375	595	794	8
tipos	268	360	290	375	595	794	8
de	293	360	303	375	595	794	8
familia	307	360	337	375	595	794	8
que	340	360	356	375	595	794	8
poseen	360	360	391	375	595	794	8
los	394	360	406	375	595	794	8
tres	410	360	426	375	595	794	8
mayores	429	360	466	375	595	794	8
puntajes	469	360	506	375	595	794	8
son	509	360	524	375	595	794	8
mínimos	57	375	96	390	595	794	8
en	99	375	109	390	595	794	8
relación	112	375	147	390	595	794	8
al	150	375	158	390	595	794	8
N	160	375	168	390	595	794	8
total	171	375	191	390	595	794	8
de	193	375	204	390	595	794	8
la	206	375	214	390	595	794	8
muestra.	217	375	255	390	595	794	8
Por	257	375	273	390	595	794	8
su	275	375	285	390	595	794	8
parte	288	375	310	390	595	794	8
los	313	375	325	390	595	794	8
tipos	328	375	350	390	595	794	8
de	352	375	363	390	595	794	8
familia	365	375	396	390	595	794	8
con	399	375	415	390	595	794	8
mayor	417	375	445	390	595	794	8
N	448	375	456	390	595	794	8
se	459	375	468	390	595	794	8
encontraron	470	375	524	390	595	794	8
en	57	390	67	405	595	794	8
un	70	390	81	405	595	794	8
nivel	84	390	105	405	595	794	8
medio	107	390	135	405	595	794	8
de	137	390	148	405	595	794	8
participación	150	390	208	405	595	794	8
entre	211	390	233	405	595	794	8
las	235	390	247	405	595	794	8
8	249	390	254	405	595	794	8
formas	257	390	287	405	595	794	8
de	289	390	300	405	595	794	8
familias	302	390	337	405	595	794	8
caracterizados	339	390	402	405	595	794	8
según	404	390	430	405	595	794	8
la	432	390	440	405	595	794	8
realidad	442	390	478	405	595	794	8
estudiada.	480	390	524	405	595	794	8
Consideraciones	57	432	156	452	595	794	8
Finales	160	432	202	452	595	794	8
Para	99	465	119	480	595	794	8
Conocer	121	464	160	480	595	794	8
el	162	464	170	480	595	794	8
nivel	172	464	195	480	595	794	8
de	197	464	208	480	595	794	8
Apoyo	210	464	240	480	595	794	8
y	242	464	247	480	595	794	8
Participación	250	464	311	480	595	794	8
Familiar	314	464	353	480	595	794	8
según	355	464	382	480	595	794	8
las	384	464	397	480	595	794	8
características	399	464	464	480	595	794	8
propias	467	464	501	480	595	794	8
de	503	464	514	480	595	794	8
la	516	464	524	480	595	794	8
familia,	57	479	92	495	595	794	8
jefe	95	479	111	495	595	794	8
de	113	479	124	495	595	794	8
hogar	126	479	153	495	595	794	8
y	155	479	160	495	595	794	8
pertenencia	163	479	217	495	595	794	8
indígena,	219	479	262	495	595	794	8
se	264	480	273	495	595	794	8
observó	275	480	310	495	595	794	8
a	313	480	317	495	595	794	8
la	320	480	327	495	595	794	8
familia	330	480	360	495	595	794	8
y	363	480	368	495	595	794	8
sus	370	480	384	495	595	794	8
características	386	480	448	495	595	794	8
particulares	451	480	503	495	595	794	8
para	505	480	524	495	595	794	8
identificar	57	495	102	510	595	794	8
dos	104	495	120	510	595	794	8
de	122	495	133	510	595	794	8
ellas	135	495	154	510	595	794	8
que	157	495	173	510	595	794	8
pueden	175	495	208	510	595	794	8
hacer	210	495	234	510	595	794	8
mayores	237	495	273	510	595	794	8
diferencias,	276	495	326	510	595	794	8
la	329	495	336	510	595	794	8
primera	339	495	374	510	595	794	8
es	376	495	385	510	595	794	8
la	388	495	395	510	595	794	8
pertenencia	398	495	449	510	595	794	8
a	452	495	457	510	595	794	8
etnia	459	495	481	510	595	794	8
indígena,	484	495	524	510	595	794	8
y	57	510	62	525	595	794	8
la	64	510	72	525	595	794	8
segunda	74	510	111	525	595	794	8
quién	113	510	138	525	595	794	8
es	141	510	150	525	595	794	8
el	152	510	159	525	595	794	8
jefe	162	510	177	525	595	794	8
del	180	510	193	525	595	794	8
hogar	196	510	221	525	595	794	8
donde	223	510	251	525	595	794	8
vive	254	510	271	525	595	794	8
el	274	510	281	525	595	794	8
estudiante.	284	510	331	525	595	794	8
Referente	99	525	140	540	595	794	8
a	141	525	146	540	595	794	8
la	148	525	155	540	595	794	8
pertenencia	157	525	207	540	595	794	8
a	209	525	214	540	595	794	8
alguna	215	525	244	540	595	794	8
etnia	246	525	267	540	595	794	8
indígena,	269	525	308	540	595	794	8
el	310	525	317	540	595	794	8
22,11%	319	525	350	540	595	794	8
de	352	525	362	540	595	794	8
la	364	525	371	540	595	794	8
muestra	373	525	407	540	595	794	8
declara	409	525	440	540	595	794	8
pertenecer	441	525	487	540	595	794	8
a	489	525	493	540	595	794	8
alguno	495	525	524	540	595	794	8
de	57	540	67	555	595	794	8
los	70	540	82	555	595	794	8
pueblos	85	540	118	555	595	794	8
indígenas	121	540	162	555	595	794	8
obteniendo	165	540	214	555	595	794	8
una	217	540	233	555	595	794	8
media	236	540	263	555	595	794	8
aritmética	266	540	309	555	595	794	8
en	312	540	323	555	595	794	8
puntaje	326	540	358	555	595	794	8
que	361	540	376	555	595	794	8
representa	379	540	424	555	595	794	8
un	427	540	438	555	595	794	8
84,64%	441	540	472	555	595	794	8
de	475	540	486	555	595	794	8
logro	488	540	511	555	595	794	8
en	514	540	524	555	595	794	8
referencia	57	555	99	570	595	794	8
al	101	555	109	570	595	794	8
puntaje	111	555	143	570	595	794	8
ideal.	145	555	168	570	595	794	8
Por	170	555	185	570	595	794	8
ello,	187	555	205	570	595	794	8
se	207	555	215	570	595	794	8
considera	217	555	259	570	595	794	8
que	261	555	277	570	595	794	8
las	279	555	290	570	595	794	8
familias	292	555	326	570	595	794	8
pertenecientes	328	555	390	570	595	794	8
a	392	555	397	570	595	794	8
una	399	555	415	570	595	794	8
etnia	417	555	439	570	595	794	8
indígena	441	555	478	570	595	794	8
poseen	480	555	511	570	595	794	8
un	513	555	524	570	595	794	8
alto	57	570	73	585	595	794	8
índice	75	570	101	585	595	794	8
de	103	570	113	585	595	794	8
Apoyo	115	569	145	585	595	794	8
y	146	569	151	585	595	794	8
Participación	153	569	213	585	595	794	8
Familiar	215	569	254	585	595	794	8
en	256	569	266	585	595	794	8
los	268	569	281	585	595	794	8
Proceso	283	569	318	585	595	794	8
Educativos.	320	569	372	585	595	794	8
En	373	570	386	585	595	794	8
los	387	570	400	585	595	794	8
distintos	401	570	438	585	595	794	8
pueblos,	440	570	476	585	595	794	8
las	477	570	489	585	595	794	8
familias	491	570	524	585	595	794	8
pertenecientes	57	585	119	600	595	794	8
a	121	585	126	600	595	794	8
la	128	585	136	600	595	794	8
etnia	138	585	159	600	595	794	8
Atacameña	161	585	210	600	595	794	8
con	212	585	228	600	595	794	8
logro	230	585	253	600	595	794	8
de	255	585	265	600	595	794	8
87,89%,	268	585	301	600	595	794	8
son	304	585	319	600	595	794	8
quiénes	321	585	354	600	595	794	8
muestran	356	585	397	600	595	794	8
mayor	399	585	427	600	595	794	8
Apoyo	429	585	458	600	595	794	8
y	460	585	465	600	595	794	8
Participación	467	585	524	600	595	794	8
Familiar,	57	600	95	615	595	794	8
seguido	97	600	130	615	595	794	8
por	132	600	147	615	595	794	8
las	149	600	161	615	595	794	8
familias	163	600	197	615	595	794	8
del	199	600	212	615	595	794	8
pueblo	214	600	243	615	595	794	8
Quechua	245	600	285	615	595	794	8
con	287	600	303	615	595	794	8
87,23%,	305	600	338	615	595	794	8
las	340	600	352	615	595	794	8
familias	354	600	388	615	595	794	8
del	390	600	403	615	595	794	8
pueblo	405	600	434	615	595	794	8
Aymara	436	600	471	615	595	794	8
con	473	600	489	615	595	794	8
84,58%,	491	600	524	615	595	794	8
las	57	615	68	630	595	794	8
familias	70	615	104	630	595	794	8
del	106	615	120	630	595	794	8
pueblo	122	615	151	630	595	794	8
Mapuche	154	615	194	630	595	794	8
con	196	615	212	630	595	794	8
84,15%	214	615	246	630	595	794	8
y	248	615	253	630	595	794	8
las	255	615	267	630	595	794	8
familias	269	615	303	630	595	794	8
del	305	615	318	630	595	794	8
pueblo	320	615	350	630	595	794	8
Diaguita	352	615	389	630	595	794	8
con	391	615	407	630	595	794	8
79,40%.	410	615	443	630	595	794	8
Si	99	630	107	645	595	794	8
bien	109	630	127	645	595	794	8
se	129	630	137	645	595	794	8
observan	139	630	178	645	595	794	8
diferencias	180	630	225	645	595	794	8
entre	227	630	249	645	595	794	8
los	250	630	262	645	595	794	8
distintos	264	630	300	645	595	794	8
pueblos	302	630	335	645	595	794	8
a	337	630	341	645	595	794	8
los	343	630	355	645	595	794	8
que	357	630	372	645	595	794	8
pertenecen	374	630	421	645	595	794	8
las	423	630	434	645	595	794	8
familias	436	630	469	645	595	794	8
y	471	630	476	645	595	794	8
estudiantes	477	630	524	645	595	794	8
de	57	645	67	660	595	794	8
la	69	645	76	660	595	794	8
muestra,	78	645	115	660	595	794	8
se	117	645	125	660	595	794	8
puede	127	645	153	660	595	794	8
afirmar	155	645	186	660	595	794	8
que	188	645	204	660	595	794	8
el	205	645	213	660	595	794	8
Apoyo	214	645	243	660	595	794	8
y	244	645	249	660	595	794	8
Participación	251	645	307	660	595	794	8
de	309	645	319	660	595	794	8
las	321	645	332	660	595	794	8
Familias	334	645	370	660	595	794	8
pertenecientes	372	645	433	660	595	794	8
a	435	645	440	660	595	794	8
las	441	645	453	660	595	794	8
etnias	454	645	479	660	595	794	8
indígenas,	481	645	524	660	595	794	8
es	57	660	65	675	595	794	8
significativamente	68	660	146	675	595	794	8
más	148	660	165	675	595	794	8
alto	168	660	184	675	595	794	8
que	186	660	202	675	595	794	8
el	204	660	211	675	595	794	8
Apoyo	214	660	242	675	595	794	8
y	244	660	250	675	595	794	8
Participación	252	660	309	675	595	794	8
de	311	660	322	675	595	794	8
las	324	660	335	675	595	794	8
familias	337	660	371	675	595	794	8
que	373	660	389	675	595	794	8
no	392	660	403	675	595	794	8
pertenecen	405	660	453	675	595	794	8
a	455	660	460	675	595	794	8
ninguna	462	660	498	675	595	794	8
etnia.	501	660	524	675	595	794	8
También	99	675	138	690	595	794	8
se	140	675	149	690	595	794	8
encontró	151	675	190	690	595	794	8
con	192	675	208	690	595	794	8
que	210	675	226	690	595	794	8
las	228	675	240	690	595	794	8
familias	242	675	277	690	595	794	8
que	279	675	295	690	595	794	8
muestran	297	675	338	690	595	794	8
una	340	675	357	690	595	794	8
mayor	359	675	387	690	595	794	8
Participación	389	675	447	690	595	794	8
y	449	675	454	690	595	794	8
Apoyo	456	675	485	690	595	794	8
Familiar	488	675	524	690	595	794	8
en	57	690	68	705	595	794	8
los	71	690	84	705	595	794	8
Procesos	87	690	127	705	595	794	8
Educativos	130	690	179	705	595	794	8
son	183	690	198	705	595	794	8
las	202	690	214	705	595	794	8
que	217	690	234	705	595	794	8
poseen	237	690	269	705	595	794	8
como	272	690	297	705	595	794	8
adulto	301	690	329	705	595	794	8
responsable	332	690	385	705	595	794	8
del	389	690	402	705	595	794	8
estudiante	405	690	451	705	595	794	8
a:	455	690	462	705	595	794	8
tíos,	466	690	485	705	595	794	8
abuelos,	488	690	524	705	595	794	8
abuela,	57	705	88	720	595	794	8
padres,	90	705	122	720	595	794	8
abuelo,	124	705	155	720	595	794	8
madre,	158	705	188	720	595	794	8
padre	191	705	216	720	595	794	8
y	219	705	224	720	595	794	8
hermana.	226	705	268	720	595	794	8
La	270	705	281	720	595	794	8
concentración	284	705	346	720	595	794	8
de	349	705	359	720	595	794	8
mayor	362	705	390	720	595	794	8
N	392	705	400	720	595	794	8
está	403	705	420	720	595	794	8
en	422	705	433	720	595	794	8
los	435	705	448	720	595	794	8
grupos	450	705	481	720	595	794	8
de	483	705	494	720	595	794	8
adulto	496	705	524	720	595	794	8
responsable,	57	720	111	735	595	794	8
padres	113	720	142	735	595	794	8
y	144	720	149	735	595	794	8
madre	152	720	180	735	595	794	8
con	182	720	198	735	595	794	8
un	200	720	212	735	595	794	8
N	214	720	223	735	595	794	8
=	225	720	231	735	595	794	8
464	233	720	249	735	595	794	8
correspondiente	251	720	323	735	595	794	8
al	325	720	333	735	595	794	8
89,23%	335	720	367	735	595	794	8
de	369	720	380	735	595	794	8
la	382	720	389	735	595	794	8
muestra	392	720	427	735	595	794	8
total.	430	720	452	735	595	794	8
Las	454	720	469	735	595	794	8
familias	471	720	506	735	595	794	8
que	508	720	524	735	595	794	8
8	57	757	62	772	595	794	8
Educ.	239	757	260	769	595	794	8
Soc.,	262	757	279	769	595	794	8
Campinas,	281	757	319	769	595	794	8
v.	321	757	327	769	595	794	8
41,	329	757	340	769	595	794	8
e211521,	342	757	373	769	595	794	8
2020	375	757	393	769	595	794	8
Carvajal	445	30	475	42	595	794	9
CM	477	30	491	42	595	794	9
e	493	30	497	42	595	794	9
Armijo	499	30	525	42	595	794	9
PC	528	30	539	42	595	794	9
poseen	71	68	103	83	595	794	9
como	106	68	131	83	595	794	9
jefe	134	68	150	83	595	794	9
de	153	68	164	83	595	794	9
hogar	167	68	193	83	595	794	9
a	196	68	201	83	595	794	9
la	204	68	212	83	595	794	9
madre	215	68	244	83	595	794	9
con	247	68	264	83	595	794	9
puntaje	267	68	301	83	595	794	9
=	304	68	310	83	595	794	9
108,74	313	68	343	83	595	794	9
igual	347	68	369	83	595	794	9
a	372	68	377	83	595	794	9
un	380	68	392	83	595	794	9
84,95%	395	68	428	83	595	794	9
del	431	68	445	83	595	794	9
puntaje	448	68	482	83	595	794	9
ideal;	485	68	510	83	595	794	9
padre	513	68	539	83	595	794	9
con	71	83	87	98	595	794	9
puntaje	90	83	124	98	595	794	9
=	126	83	133	98	595	794	9
101,00	135	83	165	98	595	794	9
igual	168	83	190	98	595	794	9
a	193	83	197	98	595	794	9
un	200	83	212	98	595	794	9
78,90%	214	83	247	98	595	794	9
del	250	83	263	98	595	794	9
puntaje	266	83	300	98	595	794	9
ideal,	302	83	327	98	595	794	9
padres	330	83	360	98	595	794	9
con	362	83	379	98	595	794	9
puntaje	381	83	415	98	595	794	9
=	418	83	424	98	595	794	9
111,72	427	83	456	98	595	794	9
igual	459	83	481	98	595	794	9
a	484	83	489	98	595	794	9
un	491	83	503	98	595	794	9
87,27%	506	83	539	98	595	794	9
del	71	98	85	113	595	794	9
puntaje	88	98	122	113	595	794	9
ideal.	125	98	149	113	595	794	9
Podemos	152	98	194	113	595	794	9
sostener	197	98	235	113	595	794	9
que	238	98	255	113	595	794	9
la	258	98	266	113	595	794	9
Participación	269	98	330	113	595	794	9
y	333	98	338	113	595	794	9
Apoyo	341	98	371	113	595	794	9
Familiar	374	98	412	113	595	794	9
en	415	98	426	113	595	794	9
los	429	98	442	113	595	794	9
Procesos	445	98	486	113	595	794	9
Educativos	489	98	539	113	595	794	9
es	71	113	80	128	595	794	9
ALTA	82	113	110	128	595	794	9
considerando	112	113	174	128	595	794	9
que	177	113	193	128	595	794	9
los	196	113	209	128	595	794	9
logros	212	113	240	128	595	794	9
porcentuales	243	113	301	128	595	794	9
superan	304	113	340	128	595	794	9
el	343	113	350	128	595	794	9
75%	353	113	372	128	595	794	9
en	375	113	386	128	595	794	9
los	388	113	401	128	595	794	9
tipos	404	113	427	128	595	794	9
de	429	113	440	128	595	794	9
familia	443	113	475	128	595	794	9
en	477	113	488	128	595	794	9
la	491	113	499	128	595	794	9
realidad	501	113	539	128	595	794	9
estudiada.	71	128	117	143	595	794	9
Para	113	143	133	158	595	794	9
establecer	135	143	178	158	595	794	9
los	180	143	192	158	595	794	9
niveles	194	143	224	158	595	794	9
de	226	143	236	158	595	794	9
Apoyo	238	143	268	158	595	794	9
y	270	143	275	158	595	794	9
Participación	277	143	338	158	595	794	9
Familiar	340	143	379	158	595	794	9
según	381	143	408	158	595	794	9
los	410	143	423	158	595	794	9
índices	425	143	457	158	595	794	9
de	459	143	469	158	595	794	9
vulnerabilidad	471	143	539	158	595	794	9
de	71	158	81	173	595	794	9
las	85	158	97	173	595	794	9
escuelas	100	158	136	173	595	794	9
municipales	139	158	193	173	595	794	9
de	196	158	207	173	595	794	9
la	210	158	218	173	595	794	9
ciudad	221	158	251	173	595	794	9
de	254	158	265	173	595	794	9
Calama,	268	158	305	173	595	794	9
los	308	158	321	173	595	794	9
puntajes	324	158	361	173	595	794	9
alcanzados	364	158	413	173	595	794	9
para	416	158	436	173	595	794	9
Participación	439	158	498	173	595	794	9
Familiar	501	158	539	173	595	794	9
corresponden	71	173	132	188	595	794	9
en	136	173	146	188	595	794	9
un	150	173	162	188	595	794	9
orden	165	173	191	188	595	794	9
determinado,	195	173	254	188	595	794	9
según	257	173	284	188	595	794	9
mayor	287	173	315	188	595	794	9
o	319	173	324	188	595	794	9
menor	328	173	357	188	595	794	9
índice	360	173	388	188	595	794	9
de	391	173	402	188	595	794	9
vulnerabilidad	405	173	470	188	595	794	9
escolar,	473	173	506	188	595	794	9
ya	509	173	519	188	595	794	9
que	522	173	539	188	595	794	9
los	71	188	83	203	595	794	9
mayores	86	188	123	203	595	794	9
puntajes	125	188	162	203	595	794	9
para	165	188	185	203	595	794	9
esta	187	188	204	203	595	794	9
caracterización	207	188	274	203	595	794	9
hacen	276	188	302	203	595	794	9
mención	305	188	344	203	595	794	9
a	346	188	351	203	595	794	9
las	354	188	366	203	595	794	9
familias	368	188	403	203	595	794	9
más	406	188	424	203	595	794	9
pobres	426	188	456	203	595	794	9
a	459	188	463	203	595	794	9
nivel	466	188	487	203	595	794	9
económico	490	188	539	203	595	794	9
y	71	203	76	218	595	794	9
social,	79	203	106	218	595	794	9
donde	109	203	137	218	595	794	9
el	140	203	147	218	595	794	9
mayor	150	203	178	218	595	794	9
índice	181	203	208	218	595	794	9
de	211	203	221	218	595	794	9
vulnerabilidad	224	203	288	218	595	794	9
(73,2)	291	203	317	218	595	794	9
alcanza	320	203	352	218	595	794	9
un	355	203	367	218	595	794	9
puntaje	370	203	403	218	595	794	9
88,04%.	405	203	440	218	595	794	9
Por	443	203	458	218	595	794	9
su	461	203	471	218	595	794	9
parte	474	203	496	218	595	794	9
el	499	203	507	218	595	794	9
menor	509	203	539	218	595	794	9
índice	71	218	98	233	595	794	9
de	100	218	111	233	595	794	9
vulnerabilidad	113	218	177	233	595	794	9
obtenido	180	218	219	233	595	794	9
(40,0)	221	218	247	233	595	794	9
corresponde	250	218	304	233	595	794	9
al	307	218	314	233	595	794	9
84,89%	317	218	349	233	595	794	9
del	351	218	364	233	595	794	9
puntaje.	367	218	402	233	595	794	9
Se	405	218	415	233	595	794	9
destaca	417	218	449	233	595	794	9
que	452	218	468	233	595	794	9
los	470	218	483	233	595	794	9
extremos	485	218	526	233	595	794	9
en	528	218	539	233	595	794	9
los	71	233	83	248	595	794	9
índices	86	233	117	248	595	794	9
de	119	233	130	248	595	794	9
vulnerabilidad	132	233	196	248	595	794	9
poseen	198	233	230	248	595	794	9
una	232	233	249	248	595	794	9
mejor	251	233	277	248	595	794	9
Participación	280	233	338	248	595	794	9
y	340	233	345	248	595	794	9
Apoyo	348	233	377	248	595	794	9
Familiar	379	233	416	248	595	794	9
en	419	233	429	248	595	794	9
los	432	233	444	248	595	794	9
Procesos	447	233	486	248	595	794	9
Educativos.	488	233	539	248	595	794	9
Es	71	248	81	263	595	794	9
importante	84	248	133	263	595	794	9
considerar	136	248	182	263	595	794	9
que	185	248	201	263	595	794	9
los	203	248	216	263	595	794	9
niveles	218	248	248	263	595	794	9
medios	251	248	283	263	595	794	9
de	285	248	296	263	595	794	9
vulnerabilidad	298	248	362	263	595	794	9
escolar	365	248	396	263	595	794	9
(entre	398	248	424	263	595	794	9
50	427	248	438	263	595	794	9
y	440	248	445	263	595	794	9
60)	448	248	462	263	595	794	9
no	465	248	476	263	595	794	9
se	479	248	488	263	595	794	9
consideran	490	248	539	263	595	794	9
bajos,	71	263	96	278	595	794	9
pero	99	263	119	278	595	794	9
sus	121	263	135	278	595	794	9
valores	138	263	168	278	595	794	9
están	171	263	194	278	595	794	9
bajo	196	263	215	278	595	794	9
los	218	263	230	278	595	794	9
valores	232	263	263	278	595	794	9
extremos	266	263	306	278	595	794	9
para	309	263	328	278	595	794	9
este	331	263	347	278	595	794	9
indicador.	350	263	394	278	595	794	9
Contribución	71	304	152	325	595	794	9
de	156	304	170	325	595	794	9
los	173	304	190	325	595	794	9
Autores	194	304	240	325	595	794	9
Problematización	113	338	190	352	595	794	9
y	193	338	198	352	595	794	9
Conceitualización:	200	338	282	352	595	794	9
Castillo	284	338	318	352	595	794	9
P,	320	338	327	352	595	794	9
Miranda	329	338	367	352	595	794	9
C;	369	338	379	352	595	794	9
Metodología:	381	338	440	352	595	794	9
Miranda	442	338	480	352	595	794	9
C;	482	338	492	352	595	794	9
Castillo	494	338	528	352	595	794	9
P;	530	338	539	352	595	794	9
Análisis:	71	353	109	367	595	794	9
Miranda	111	353	149	367	595	794	9
C;	152	353	161	367	595	794	9
Castillo	164	353	198	367	595	794	9
P;	200	353	209	367	595	794	9
Redacción:	211	353	260	367	595	794	9
Castillo	262	353	296	367	595	794	9
P;	299	353	307	367	595	794	9
Miranda	310	353	348	367	595	794	9
C.	351	353	360	367	595	794	9
Notas	71	394	108	414	595	794	9
1.	71	433	78	445	595	794	9
La	89	433	98	445	595	794	9
Corporación	102	433	152	445	595	794	9
Nacional	155	433	190	445	595	794	9
de	193	433	202	445	595	794	9
Desarrollo	206	433	247	445	595	794	9
Indígena	250	433	285	445	595	794	9
(CONADI)	288	433	332	445	595	794	9
reconoce	335	433	371	445	595	794	9
las	374	433	384	445	595	794	9
siguientes	387	433	426	445	595	794	9
etnias	430	433	453	445	595	794	9
a	456	433	460	445	595	794	9
las	463	433	474	445	595	794	9
cuales	477	433	501	445	595	794	9
se	504	433	512	445	595	794	9
puede	515	433	539	445	595	794	9
pertenecer	89	443	130	455	595	794	9
en	132	443	141	455	595	794	9
Chile:	143	443	166	455	595	794	9
Aymara,	168	443	200	455	595	794	9
Rapa	202	443	221	455	595	794	9
Nui	223	443	237	455	595	794	9
(o	240	443	248	455	595	794	9
pascuense),	250	443	294	455	595	794	9
Atacameña,	297	443	341	455	595	794	9
Quechua,	344	443	380	455	595	794	9
Colla,	382	443	405	455	595	794	9
Diaguita,	407	443	442	455	595	794	9
Alacalufe	444	443	480	455	595	794	9
(o	482	443	490	455	595	794	9
kawashkar),	493	443	539	455	595	794	9
Yagán	89	453	112	465	595	794	9
(o	114	453	122	465	595	794	9
yámana)	125	453	157	465	595	794	9
y	160	453	164	465	595	794	9
Mapuche.	167	453	204	465	595	794	9
2.	71	471	78	483	595	794	9
El	89	471	97	483	595	794	9
Sistema	99	471	128	483	595	794	9
Nacional	131	471	165	483	595	794	9
de	168	471	176	483	595	794	9
Asignación	179	471	222	483	595	794	9
con	224	471	238	483	595	794	9
Equidad	241	471	272	483	595	794	9
(SINAE)	275	471	308	483	595	794	9
es	310	471	318	483	595	794	9
un	320	471	330	483	595	794	9
conjunto	333	471	367	483	595	794	9
de	369	471	378	483	595	794	9
criterios	380	471	412	483	595	794	9
que	415	471	428	483	595	794	9
permite	431	471	461	483	595	794	9
identificar	463	471	503	483	595	794	9
distintos	506	471	539	483	595	794	9
grupos	89	481	115	493	595	794	9
dentro	117	481	142	493	595	794	9
de	144	481	152	493	595	794	9
la	155	481	161	493	595	794	9
población	163	481	200	493	595	794	9
de	202	481	211	493	595	794	9
estudiantes	213	481	255	493	595	794	9
de	257	481	266	493	595	794	9
educación	268	481	306	493	595	794	9
básica	308	481	331	493	595	794	9
y	333	481	337	493	595	794	9
media	340	481	363	493	595	794	9
de	365	481	373	493	595	794	9
establecimientos	375	481	438	493	595	794	9
municipales	440	481	485	493	595	794	9
o	487	481	492	493	595	794	9
particulares	494	481	539	493	595	794	9
subvencionados	89	491	150	503	595	794	9
del	153	491	165	503	595	794	9
país,	168	491	186	503	595	794	9
de	189	491	198	503	595	794	9
acuerdo	201	491	232	503	595	794	9
al	235	491	242	503	595	794	9
nivel	245	491	264	503	595	794	9
de	267	491	276	503	595	794	9
vulnerabilidad	279	491	335	503	595	794	9
que	339	491	352	503	595	794	9
presentan.	356	491	396	503	595	794	9
Así,	399	491	414	503	595	794	9
la	417	491	423	503	595	794	9
población	427	491	465	503	595	794	9
identificada	468	491	514	503	595	794	9
como	517	491	539	503	595	794	9
“vulnerable”	89	501	136	513	595	794	9
queda	139	501	162	513	595	794	9
clasificada	165	501	205	513	595	794	9
en	207	501	216	513	595	794	9
3	219	501	223	513	595	794	9
prioridades,	226	501	272	513	595	794	9
siendo	275	501	300	513	595	794	9
la	303	501	309	513	595	794	9
primera	312	501	342	513	595	794	9
prioridad	345	501	381	513	595	794	9
el	384	501	390	513	595	794	9
grupo	393	501	416	513	595	794	9
que	419	501	432	513	595	794	9
reúne	435	501	457	513	595	794	9
a	459	501	463	513	595	794	9
los	466	501	477	513	595	794	9
estudiantes	479	501	522	513	595	794	9
con	525	501	539	513	595	794	9
riesgos	89	511	115	523	595	794	9
principalmente	118	511	177	523	595	794	9
socioeconómicos;	180	511	248	523	595	794	9
la	250	511	257	523	595	794	9
segunda	260	511	291	523	595	794	9
prioridad	294	511	330	523	595	794	9
un	333	511	343	523	595	794	9
grupo	346	511	369	523	595	794	9
con	372	511	385	523	595	794	9
menor	388	511	413	523	595	794	9
vulnerabilidad	416	511	472	523	595	794	9
socioeconómica,	475	511	539	523	595	794	9
pero	89	521	106	533	595	794	9
que	108	521	122	533	595	794	9
además	124	521	152	533	595	794	9
presenta	154	521	186	533	595	794	9
riesgos	188	521	215	533	595	794	9
socioeducativos	217	521	277	533	595	794	9
asociados	279	521	316	533	595	794	9
a	318	521	322	533	595	794	9
problemas	324	521	364	533	595	794	9
de	366	521	375	533	595	794	9
rendimiento	377	521	424	533	595	794	9
escolar,	426	521	454	533	595	794	9
asistencia	457	521	493	533	595	794	9
o	495	521	500	533	595	794	9
deserción	502	521	539	533	595	794	9
del	89	531	100	543	595	794	9
sistema	103	531	131	543	595	794	9
educacional;	134	531	182	543	595	794	9
y,	185	531	191	543	595	794	9
finalmente,	194	531	237	543	595	794	9
la	240	531	247	543	595	794	9
tercera	250	531	276	543	595	794	9
prioridad	279	531	315	543	595	794	9
reúne	318	531	340	543	595	794	9
a	342	531	346	543	595	794	9
estudiantes	349	531	392	543	595	794	9
con	395	531	409	543	595	794	9
el	412	531	418	543	595	794	9
mismo	421	531	447	543	595	794	9
nivel	450	531	468	543	595	794	9
de	471	531	480	543	595	794	9
vulnerabilidad	483	531	539	543	595	794	9
socioeconómica	89	541	152	553	595	794	9
que	155	541	169	553	595	794	9
la	172	541	179	553	595	794	9
segunda	182	541	215	553	595	794	9
prioridad	218	541	255	553	595	794	9
pero	259	541	276	553	595	794	9
que	279	541	293	553	595	794	9
no	297	541	307	553	595	794	9
presenta	310	541	343	553	595	794	9
problemas	346	541	387	553	595	794	9
como	390	541	412	553	595	794	9
los	415	541	426	553	595	794	9
identificados	430	541	481	553	595	794	9
en	484	541	493	553	595	794	9
la	496	541	503	553	595	794	9
segunda	506	541	539	553	595	794	9
prioridad.	89	551	127	563	595	794	9
Referencias	71	590	144	611	595	794	9
AGENCIA	71	624	118	638	595	794	9
DE	120	624	134	638	595	794	9
LA	135	624	149	638	595	794	9
CALIDAD	151	624	198	638	595	794	9
DE	200	624	214	638	595	794	9
LA	216	624	229	638	595	794	9
EDUCACIÓN.	231	624	296	638	595	794	9
La	298	623	309	638	595	794	9
calidad	311	623	344	638	595	794	9
educativa	346	623	389	638	595	794	9
desde	391	623	416	638	595	794	9
la	418	623	426	638	595	794	9
percepción	428	623	478	638	595	794	9
de	480	623	490	638	595	794	9
los	492	623	505	638	595	794	9
actores	507	623	539	638	595	794	9
claves	71	638	98	653	595	794	9
del	102	638	116	653	595	794	9
sistema,	119	638	157	653	595	794	9
2015.	160	639	184	653	595	794	9
Disponible	188	639	237	653	595	794	9
en:	240	639	254	653	595	794	9
http://www.agenciaeducacion.cl/wp-content/uploads/2016/02/	257	639	539	653	595	794	9
Estudio_Calidad_educativa_percepcion_actores_clave_del_sistema.pdf.	71	654	387	668	595	794	9
Acceso	389	654	420	668	595	794	9
en:	423	654	436	668	595	794	9
22	438	654	449	668	595	794	9
mar.	451	654	471	668	595	794	9
2018.	473	654	497	668	595	794	9
ANABALÓN,	71	677	132	692	595	794	9
M.	135	677	147	692	595	794	9
et	150	677	158	692	595	794	9
al.	160	677	171	692	595	794	9
El	174	677	183	692	595	794	9
compromiso	185	677	241	692	595	794	9
familiar	244	677	278	692	595	794	9
frente	281	677	307	692	595	794	9
al	309	677	317	692	595	794	9
desempeño	320	677	370	692	595	794	9
escolar	373	677	403	692	595	794	9
de	406	677	416	692	595	794	9
niños	419	677	444	692	595	794	9
y	446	677	451	692	595	794	9
niñas	454	677	478	692	595	794	9
de	481	677	491	692	595	794	9
educación	494	677	539	692	595	794	9
general	71	692	104	707	595	794	9
básica	107	692	135	707	595	794	9
en	139	692	150	707	595	794	9
la	153	692	161	707	595	794	9
ciudad	164	692	195	707	595	794	9
de	198	692	209	707	595	794	9
Chillán.	213	692	249	707	595	794	9
Revista	252	692	287	707	595	794	9
Horizontes	290	692	343	707	595	794	9
Educacionales,	346	692	417	707	595	794	9
v.	420	692	427	707	595	794	9
13,	430	692	444	707	595	794	9
n.	447	692	456	707	595	794	9
1,	459	692	467	707	595	794	9
p.	471	692	479	707	595	794	9
11-21,	483	692	511	707	595	794	9
2008.	514	692	539	707	595	794	9
Disponible	71	707	119	722	595	794	9
en:	122	707	135	722	595	794	9
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97912446001.	137	707	369	722	595	794	9
Acceso	371	707	402	722	595	794	9
en:	405	707	418	722	595	794	9
25	421	707	431	722	595	794	9
mar.	434	707	453	722	595	794	9
2018.	456	707	479	722	595	794	9
Educ.	203	757	223	769	595	794	9
Soc.,	225	757	242	769	595	794	9
Campinas,	244	757	282	769	595	794	9
v.	284	757	290	769	595	794	9
41,	292	757	303	769	595	794	9
e211521,	305	757	337	769	595	794	9
2020	339	757	356	769	595	794	9
9	533	757	539	772	595	794	9
Participación	57	30	105	42	595	794	10
y	107	30	111	42	595	794	10
apoyo	113	30	134	42	595	794	10
de	136	30	145	42	595	794	10
la	147	30	153	42	595	794	10
familia	155	30	180	42	595	794	10
indígena	182	30	214	42	595	794	10
en	216	30	224	42	595	794	10
los	227	30	237	42	595	794	10
procesos	239	30	270	42	595	794	10
educativos	272	30	310	42	595	794	10
ARANCIBIA,	57	68	118	83	595	794	10
V.	121	68	130	83	595	794	10
Efectividad	133	68	183	83	595	794	10
escolar:	186	68	220	83	595	794	10
Un	223	68	237	83	595	794	10
análisis	240	68	272	83	595	794	10
comparado.	276	68	328	83	595	794	10
Estudios	331	68	371	83	595	794	10
Públicos,	374	68	416	83	595	794	10
n.	420	68	428	83	595	794	10
47,	432	68	445	83	595	794	10
p.	448	68	456	83	595	794	10
101-125,	459	68	497	83	595	794	10
1992.	501	68	524	83	595	794	10
Disponible	57	83	105	98	595	794	10
en:	107	83	120	98	595	794	10
https://www.cepchile.cl/efectividad-escolar-un-analisis-comparado/cep/2016-03-03/184840.	122	83	524	98	595	794	10
html.	57	98	80	113	595	794	10
Acceso	83	98	114	113	595	794	10
en:02	116	98	140	113	595	794	10
abr.	142	98	158	113	595	794	10
2018.	161	98	185	113	595	794	10
ARAVENA,	57	121	108	136	595	794	10
A.	110	121	120	136	595	794	10
El	122	121	131	136	595	794	10
rol	133	121	145	136	595	794	10
de	147	121	157	136	595	794	10
la	159	121	167	136	595	794	10
memoria	169	121	208	136	595	794	10
colectiva	210	121	248	136	595	794	10
y	250	121	255	136	595	794	10
de	256	121	267	136	595	794	10
la	269	121	276	136	595	794	10
memoria	278	121	317	136	595	794	10
individual	319	121	363	136	595	794	10
en	365	121	376	136	595	794	10
la	378	121	385	136	595	794	10
conversión	387	121	434	136	595	794	10
identitaria	436	121	481	136	595	794	10
mapuche.	483	121	524	136	595	794	10
Estudios	57	136	96	151	595	794	10
Atacameños,	99	136	158	151	595	794	10
n.	160	136	169	151	595	794	10
26,	171	136	184	151	595	794	10
p.	187	136	195	151	595	794	10
89-96,	197	136	225	151	595	794	10
2003.	227	136	251	151	595	794	10
ARAYA,	57	160	94	175	595	794	10
E.;	96	160	107	175	595	794	10
SEGOVIA,	110	160	158	175	595	794	10
W.	161	160	172	175	595	794	10
Historia	174	160	212	175	595	794	10
ancestral	215	160	256	175	595	794	10
oral	258	160	277	175	595	794	10
y	279	160	284	175	595	794	10
cultural	286	160	323	175	595	794	10
de	325	160	336	175	595	794	10
la	338	160	346	175	595	794	10
población	349	160	394	175	595	794	10
la	397	160	405	175	595	794	10
isla	407	160	423	175	595	794	10
de	425	160	436	175	595	794	10
La	438	160	450	175	595	794	10
Banda,	452	160	484	175	595	794	10
Calama.	486	160	524	175	595	794	10
Antofagasta:	57	175	112	190	595	794	10
CORE,	114	175	145	190	595	794	10
2010.	148	175	171	190	595	794	10
BAZÁN,	57	198	95	213	595	794	10
A.;	97	198	110	213	595	794	10
SÁNCHEZ,	112	198	164	213	595	794	10
B.;	166	198	177	213	595	794	10
CASTAÑEDA,	179	198	245	213	595	794	10
S.	247	198	254	213	595	794	10
Relación	256	198	294	213	595	794	10
estructural	296	198	344	213	595	794	10
entre	346	198	368	213	595	794	10
el	370	198	378	213	595	794	10
apoyo	380	198	406	213	595	794	10
familiar,	408	198	444	213	595	794	10
nivel	446	198	468	213	595	794	10
educativo	470	198	512	213	595	794	10
de	514	198	524	213	595	794	10
los	57	213	69	228	595	794	10
padres,	71	213	103	228	595	794	10
características	105	213	167	228	595	794	10
del	169	213	182	228	595	794	10
maestro	184	213	220	228	595	794	10
y	222	213	227	228	595	794	10
desempeño	229	213	279	228	595	794	10
en	281	213	292	228	595	794	10
la	294	213	302	228	595	794	10
lengua	304	213	333	228	595	794	10
escrita.	335	213	366	228	595	794	10
Revista	368	213	402	228	595	794	10
Mexicana	404	213	448	228	595	794	10
de	450	213	461	228	595	794	10
Investigación	463	213	524	228	595	794	10
Educativa,	57	228	105	243	595	794	10
v.	108	228	115	243	595	794	10
12,	118	228	131	243	595	794	10
n.	134	228	143	243	595	794	10
33,	146	228	159	243	595	794	10
p.	162	228	170	243	595	794	10
701-729,	173	228	211	243	595	794	10
2007.	214	228	238	243	595	794	10
Disponible	241	228	289	243	595	794	10
en:	292	228	306	243	595	794	10
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003312.	309	228	524	243	595	794	10
Acceso	57	244	88	258	595	794	10
en:	90	244	103	258	595	794	10
02	106	244	116	258	595	794	10
abr.	119	244	135	258	595	794	10
2018.	138	244	161	258	595	794	10
BELLEI,	57	267	94	282	595	794	10
C.	97	267	106	282	595	794	10
et	109	267	117	282	595	794	10
al.	120	267	130	282	595	794	10
Lo	133	267	145	282	595	794	10
aprendí	148	267	184	282	595	794	10
en	186	267	197	282	595	794	10
la	200	267	208	282	595	794	10
escuela:	211	267	247	282	595	794	10
¿Cómo	250	267	281	282	595	794	10
se	284	267	293	282	595	794	10
logran	296	267	324	282	595	794	10
procesos	327	267	365	282	595	794	10
de	368	267	379	282	595	794	10
mejoramiento	382	267	444	282	595	794	10
escolar?	447	267	481	282	595	794	10
Santiago:	484	267	524	282	595	794	10
Universidad	57	282	110	297	595	794	10
de	113	282	123	297	595	794	10
Chile,	126	282	152	297	595	794	10
2014.	154	282	178	297	595	794	10
BELLEI,	57	306	94	320	595	794	10
C.	97	306	107	320	595	794	10
et	111	305	118	320	595	794	10
al.	122	305	132	320	595	794	10
Nadie	136	305	163	320	595	794	10
dijo	166	305	185	320	595	794	10
que	188	305	205	320	595	794	10
era	208	305	222	320	595	794	10
fácil.	226	305	248	320	595	794	10
Escuelas	252	306	289	320	595	794	10
efectivas	293	306	330	320	595	794	10
en	334	306	344	320	595	794	10
sectores	348	306	383	320	595	794	10
de	386	306	397	320	595	794	10
pobreza,	400	306	438	320	595	794	10
diez	441	306	460	320	595	794	10
años	463	306	484	320	595	794	10
después.	487	306	524	320	595	794	10
Santiago:	57	321	97	335	595	794	10
LOM	99	321	123	335	595	794	10
Ediciones,	125	321	171	335	595	794	10
2015.	173	321	197	335	595	794	10
BELMAR,	57	344	102	359	595	794	10
B.	104	344	113	359	595	794	10
Familia	115	344	147	359	595	794	10
y	149	344	155	359	595	794	10
escuela:	156	344	190	359	595	794	10
Realidades	192	344	240	359	595	794	10
y	242	344	247	359	595	794	10
desafíos.	249	344	286	359	595	794	10
Revista	288	344	322	359	595	794	10
Horizontes	324	344	375	359	595	794	10
Educacionales,	377	344	445	359	595	794	10
n.	447	344	455	359	595	794	10
8,	457	344	465	359	595	794	10
p.	467	344	475	359	595	794	10
7-14,	477	344	499	359	595	794	10
2003.	501	344	524	359	595	794	10
Disponible	57	359	105	374	595	794	10
en:	107	359	121	374	595	794	10
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97917166002.	123	359	355	374	595	794	10
Acceso	357	359	388	374	595	794	10
en:	391	359	404	374	595	794	10
05	406	359	417	374	595	794	10
abr.	420	359	436	374	595	794	10
2018.	438	359	462	374	595	794	10
CANO,	57	383	91	397	595	794	10
R.;	94	383	107	397	595	794	10
CASADO,	110	383	158	397	595	794	10
M.	161	383	174	397	595	794	10
Escuela	177	383	212	397	595	794	10
y	215	383	220	397	595	794	10
familia:	224	383	258	397	595	794	10
Dos	261	383	280	397	595	794	10
pilares	283	383	313	397	595	794	10
fundamentales	316	383	383	397	595	794	10
para	386	383	407	397	595	794	10
unas	410	383	431	397	595	794	10
buenas	435	383	466	397	595	794	10
prácticas	470	383	510	397	595	794	10
de	514	383	524	397	595	794	10
orientación	57	398	109	412	595	794	10
educativa	112	398	155	412	595	794	10
a	159	398	164	412	595	794	10
través	168	398	195	412	595	794	10
de	198	398	209	412	595	794	10
las	213	398	225	412	595	794	10
escuelas	229	398	265	412	595	794	10
para	269	398	289	412	595	794	10
padres.	293	398	326	412	595	794	10
Revista	329	397	364	412	595	794	10
Electrónica	368	397	422	412	595	794	10
Interuniversitaria	425	397	510	412	595	794	10
de	513	397	524	412	595	794	10
Formación	57	412	107	427	595	794	10
del	109	412	123	427	595	794	10
Profesorado,	126	412	184	427	595	794	10
v.	187	413	194	427	595	794	10
18,	196	413	209	427	595	794	10
n.	212	413	220	427	595	794	10
2,	223	413	231	427	595	794	10
p.	233	413	241	427	595	794	10
15-28,	244	413	271	427	595	794	10
2015.	274	413	297	427	595	794	10
https://doi.org/10.6018/reifop.18.2.219491	300	413	485	427	595	794	10
CARO,	57	436	88	451	595	794	10
A.;	90	436	102	451	595	794	10
ESCALANTE,	104	436	167	451	595	794	10
E.;	168	436	179	451	595	794	10
BARAHONA,	181	436	243	451	595	794	10
L.	244	436	253	451	595	794	10
Análisis	255	436	291	451	595	794	10
y	293	436	298	451	595	794	10
tratamiento	299	436	353	451	595	794	10
de	355	436	366	451	595	794	10
datos	367	436	392	451	595	794	10
en	393	436	404	451	595	794	10
SPSS.	406	436	431	451	595	794	10
Valparaíso:	433	436	481	451	595	794	10
Ediciones	482	436	524	451	595	794	10
Universidad	57	451	110	466	595	794	10
de	113	451	123	466	595	794	10
Playa	126	451	149	466	595	794	10
Ancha,	152	451	183	466	595	794	10
2002.	186	451	209	466	595	794	10
CASTILLO,	57	475	109	489	595	794	10
P.;	112	475	122	489	595	794	10
PUIGDELLIVOL,	124	475	204	489	595	794	10
I.;	206	475	215	489	595	794	10
ANTÚNEZ,	218	475	272	489	595	794	10
S.	275	475	283	489	595	794	10
El	285	475	294	489	595	794	10
liderazgo	297	475	337	489	595	794	10
compartido	340	475	392	489	595	794	10
como	394	475	419	489	595	794	10
factor	422	475	447	489	595	794	10
de	450	475	460	489	595	794	10
sostenibilidad	463	475	524	489	595	794	10
del	57	490	70	504	595	794	10
proyecto	73	490	112	504	595	794	10
de	115	490	126	504	595	794	10
comunidades	129	490	188	504	595	794	10
de	191	490	202	504	595	794	10
aprendizajes.	205	490	262	504	595	794	10
Revista	266	489	299	504	595	794	10
Estudios	303	489	343	504	595	794	10
Pedagógicos,	346	489	405	504	595	794	10
v.	409	490	416	504	595	794	10
43,	419	490	432	504	595	794	10
n.	435	490	444	504	595	794	10
1,	447	490	455	504	595	794	10
p.	458	490	466	504	595	794	10
41-59,	470	490	497	504	595	794	10
2017.	501	490	524	504	595	794	10
https://doi.org/10.4067/S0718-07052017000100003	57	505	281	519	595	794	10
CORNEJO,	57	528	107	543	595	794	10
R.;	110	528	122	543	595	794	10
REDONDO,	125	528	181	543	595	794	10
J.	183	528	189	543	595	794	10
Variables	192	528	232	543	595	794	10
y	235	528	240	543	595	794	10
factores	242	528	277	543	595	794	10
asociados	279	528	322	543	595	794	10
el	324	528	332	543	595	794	10
aprendizaje	334	528	385	543	595	794	10
escolar:	387	528	421	543	595	794	10
Una	423	528	442	543	595	794	10
discusión	445	528	486	543	595	794	10
desde	489	528	514	543	595	794	10
la	517	528	524	543	595	794	10
investigación	57	543	114	558	595	794	10
actual.	118	543	146	558	595	794	10
Revista	150	543	183	558	595	794	10
Estudios	186	543	226	558	595	794	10
Pedagógicos,	229	543	289	558	595	794	10
v.	292	543	299	558	595	794	10
33,	302	543	315	558	595	794	10
n.	318	543	327	558	595	794	10
2,	330	543	338	558	595	794	10
p.	341	543	349	558	595	794	10
155-175,	352	543	390	558	595	794	10
2007.	393	543	417	558	595	794	10
https://doi.org/10.4067/	420	543	524	558	595	794	10
S0718-07052007000200009	57	558	177	573	595	794	10
ELBOJ,	57	582	89	596	595	794	10
C.	90	582	100	596	595	794	10
Comunidades	101	581	164	596	595	794	10
de	166	581	177	596	595	794	10
aprendizaje:	178	581	233	596	595	794	10
Un	234	582	248	596	595	794	10
modelo	249	582	282	596	595	794	10
de	284	582	294	596	595	794	10
educación	296	582	339	596	595	794	10
antiracista	341	582	386	596	595	794	10
en	387	582	398	596	595	794	10
la	399	582	407	596	595	794	10
sociedad	408	582	446	596	595	794	10
de	448	582	458	596	595	794	10
la	459	582	467	596	595	794	10
información.	468	582	524	596	595	794	10
2001.	57	597	80	611	595	794	10
339	82	597	98	611	595	794	10
f.	100	597	105	611	595	794	10
Tesis	107	597	128	611	595	794	10
(Doctorado	130	597	181	611	595	794	10
en	183	597	193	611	595	794	10
Estructura	195	597	241	611	595	794	10
y	243	597	248	611	595	794	10
Cambio	250	597	285	611	595	794	10
Social)	287	597	316	611	595	794	10
–	318	597	324	611	595	794	10
Departamento	326	597	389	611	595	794	10
de	391	597	402	611	595	794	10
Teoría	403	597	431	611	595	794	10
Sociológica,	433	597	485	611	595	794	10
Filosofía	487	597	524	611	595	794	10
del	57	612	70	626	595	794	10
Derecho	72	612	110	626	595	794	10
y	112	612	117	626	595	794	10
Metodología	120	612	176	626	595	794	10
de	178	612	189	626	595	794	10
las	191	612	203	626	595	794	10
Ciencias	206	612	243	626	595	794	10
Sociales,	245	612	283	626	595	794	10
Universidad	285	612	339	626	595	794	10
de	342	612	352	626	595	794	10
Barcelona,	355	612	401	626	595	794	10
Barcelona,	403	612	449	626	595	794	10
2001.	452	612	475	626	595	794	10
ELBOJ,	57	635	89	650	595	794	10
C.	92	635	102	650	595	794	10
et	104	635	112	650	595	794	10
al.	114	635	125	650	595	794	10
Comunidades	127	635	192	650	595	794	10
de	194	635	205	650	595	794	10
aprendizaje.	207	635	263	650	595	794	10
Transformar	266	635	321	650	595	794	10
la	324	635	331	650	595	794	10
educación.	334	635	381	650	595	794	10
Barcelona:	384	635	430	650	595	794	10
GRAÓ,	432	635	465	650	595	794	10
2002.	467	635	491	650	595	794	10
EPSTEIN,	57	659	99	673	595	794	10
J.;	101	659	108	673	595	794	10
SHELDON,	111	659	160	673	595	794	10
S.	163	659	170	673	595	794	10
Moving	172	659	204	673	595	794	10
forward:	207	659	241	673	595	794	10
Ideas	244	659	265	673	595	794	10
for	267	659	279	673	595	794	10
research	281	659	315	673	595	794	10
on	317	659	328	673	595	794	10
school,	331	659	359	673	595	794	10
family,	362	659	388	673	595	794	10
and	391	659	406	673	595	794	10
community	409	659	456	673	595	794	10
partnerships.	459	659	511	673	595	794	10
In:	514	658	524	673	595	794	10
CHIFTON,	57	674	104	688	595	794	10
C.;	105	674	116	688	595	794	10
RONALD,	117	674	160	688	595	794	10
S.	161	674	168	688	595	794	10
(eds).	170	674	192	688	595	794	10
Handbook	193	673	238	688	595	794	10
for	239	673	251	688	595	794	10
research	252	673	287	688	595	794	10
in	288	673	297	688	595	794	10
education.	298	673	342	688	595	794	10
California:	343	674	385	688	595	794	10
Sage	386	674	404	688	595	794	10
Publications,	405	674	456	688	595	794	10
2008,	457	674	479	688	595	794	10
p.	481	674	489	688	595	794	10
115-150.	490	674	524	688	595	794	10
FOLIACO,	57	697	105	712	595	794	10
R.	109	697	118	712	595	794	10
G.	122	697	132	712	595	794	10
et	135	697	143	712	595	794	10
al.	146	697	157	712	595	794	10
Índices	160	697	192	712	595	794	10
de	196	697	206	712	595	794	10
riesgo	210	697	236	712	595	794	10
educativo	240	697	282	712	595	794	10
(IREs).	286	697	317	712	595	794	10
Revista	320	697	354	712	595	794	10
Educación	358	697	406	712	595	794	10
y	410	697	415	712	595	794	10
Educadores,	418	697	475	712	595	794	10
Colombia,	478	697	524	712	595	794	10
v.	57	712	63	727	595	794	10
9,	66	712	74	727	595	794	10
n.	76	712	85	727	595	794	10
2,	87	712	95	727	595	794	10
p.	98	712	106	727	595	794	10
11-22,	108	712	136	727	595	794	10
2006.	138	712	162	727	595	794	10
10	57	757	67	772	595	794	10
Educ.	239	757	260	769	595	794	10
Soc.,	262	757	279	769	595	794	10
Campinas,	281	757	319	769	595	794	10
v.	321	757	327	769	595	794	10
41,	329	757	340	769	595	794	10
e211521,	342	757	373	769	595	794	10
2020	375	757	393	769	595	794	10
Carvajal	445	30	475	42	595	794	11
CM	477	30	491	42	595	794	11
e	493	30	497	42	595	794	11
Armijo	499	30	525	42	595	794	11
PC	528	30	539	42	595	794	11
GARCÍA,	71	68	114	83	595	794	11
N.	117	68	128	83	595	794	11
El	131	68	140	83	595	794	11
concepto	143	68	185	83	595	794	11
de	188	68	198	83	595	794	11
familia	201	68	234	83	595	794	11
en	237	68	248	83	595	794	11
la	251	68	259	83	595	794	11
constitución.	262	68	322	83	595	794	11
2009.	325	68	349	83	595	794	11
Tesis	352	68	373	83	595	794	11
(Licenciatura	376	68	435	83	595	794	11
en	438	68	448	83	595	794	11
Ciencias	452	68	489	83	595	794	11
Jurídicas	492	68	530	83	595	794	11
y	534	68	539	83	595	794	11
Sociales)	71	83	110	98	595	794	11
–	112	83	118	98	595	794	11
Facultad	120	83	158	98	595	794	11
de	161	83	171	98	595	794	11
Derecho,	174	83	213	98	595	794	11
Universidad	216	83	270	98	595	794	11
de	272	83	283	98	595	794	11
Chile,	285	83	311	98	595	794	11
Santiago,	314	83	353	98	595	794	11
2009.	356	83	380	98	595	794	11
GERSTENFELD,	71	107	146	122	595	794	11
P.	148	107	156	122	595	794	11
Comparación	158	107	218	122	595	794	11
regional	220	107	256	122	595	794	11
del	258	107	271	122	595	794	11
impacto	273	107	309	122	595	794	11
de	312	107	322	122	595	794	11
las	324	107	336	122	595	794	11
características	338	107	400	122	595	794	11
del	402	107	415	122	595	794	11
hogar	417	107	443	122	595	794	11
en	445	107	455	122	595	794	11
el	458	107	465	122	595	794	11
logro	467	107	490	122	595	794	11
escolar.	492	107	525	122	595	794	11
In:	527	107	539	122	595	794	11
NACIONES	71	123	124	137	595	794	11
UNIDAS.	126	123	169	137	595	794	11
Serie	171	122	194	137	595	794	11
Políticas	195	122	234	137	595	794	11
Sociales.	236	122	276	137	595	794	11
Variables	278	123	317	137	595	794	11
extrapedagógicas	319	123	394	137	595	794	11
y	396	123	401	137	595	794	11
equidad	403	123	438	137	595	794	11
en	440	123	451	137	595	794	11
la	453	123	461	137	595	794	11
educación	463	123	507	137	595	794	11
media:	509	123	539	137	595	794	11
Hogar,	71	138	100	153	595	794	11
subjetividad	103	138	157	153	595	794	11
y	159	138	164	153	595	794	11
cultura	167	138	198	153	595	794	11
escolar.	200	138	233	153	595	794	11
Santiago:	235	138	275	153	595	794	11
CEPAL,	278	138	313	153	595	794	11
1995,	315	138	339	153	595	794	11
p.	341	138	349	153	595	794	11
13-37.	352	138	379	153	595	794	11
HIMMEL,	71	162	117	177	595	794	11
E.;	118	162	130	177	595	794	11
MALTES,	132	162	174	177	595	794	11
S.;	176	162	186	177	595	794	11
MAJLUF,	188	162	229	177	595	794	11
N.	231	162	241	177	595	794	11
Análisis	243	161	280	177	595	794	11
de	282	161	292	177	595	794	11
la	294	161	302	177	595	794	11
influencia	304	161	349	177	595	794	11
de	351	161	362	177	595	794	11
factores	364	161	399	177	595	794	11
alterable	401	161	440	177	595	794	11
del	442	161	456	177	595	794	11
proceso	458	161	493	177	595	794	11
educativo	495	161	539	177	595	794	11
sobre	71	177	96	192	595	794	11
la	98	177	106	192	595	794	11
efectividad	109	177	159	192	595	794	11
escolar.	162	177	196	192	595	794	11
Santiago:	199	177	239	192	595	794	11
Universidad	241	177	295	192	595	794	11
Católica	297	177	333	192	595	794	11
de	336	177	346	192	595	794	11
Chile,	349	177	375	192	595	794	11
1984.	377	177	401	192	595	794	11
KERLINGER,	71	201	131	216	595	794	11
E.;	133	201	144	216	595	794	11
LEE,	146	201	167	216	595	794	11
B.	169	201	177	216	595	794	11
Investigación	179	201	239	216	595	794	11
del	241	201	255	216	595	794	11
Comportamiento.	257	201	338	216	595	794	11
Métodos	340	201	378	216	595	794	11
de	380	201	390	216	595	794	11
Investigación	392	201	449	216	595	794	11
en	451	201	461	216	595	794	11
Ciencias	463	201	500	216	595	794	11
Sociales.	502	201	539	216	595	794	11
México:	71	216	106	231	595	794	11
McGraw-Hill,	108	216	170	231	595	794	11
2002.	172	216	196	231	595	794	11
LLECE	71	240	102	255	595	794	11
[Laboratorio	104	240	159	255	595	794	11
Latinoamericano	161	240	235	255	595	794	11
de	237	240	247	255	595	794	11
Evaluación	249	240	297	255	595	794	11
de	299	240	309	255	595	794	11
la	311	240	318	255	595	794	11
Calidad	320	240	354	255	595	794	11
de	356	240	367	255	595	794	11
la	368	240	376	255	595	794	11
Educación];	378	240	430	255	595	794	11
UNESCO	432	240	474	255	595	794	11
[Organización	476	240	539	255	595	794	11
de	71	256	82	270	595	794	11
las	86	256	98	270	595	794	11
Naciones	102	256	143	270	595	794	11
Unidas	147	256	180	270	595	794	11
para	184	256	204	270	595	794	11
la	208	256	216	270	595	794	11
Educación,	220	256	270	270	595	794	11
la	274	256	282	270	595	794	11
Ciencia	286	256	320	270	595	794	11
y	324	256	330	270	595	794	11
la	334	256	341	270	595	794	11
Cultura].	345	256	387	270	595	794	11
Estudio	391	255	427	270	595	794	11
cualitativo	431	255	481	270	595	794	11
en	485	255	496	270	595	794	11
escuelas	500	255	539	270	595	794	11
latinoamericanas	71	271	150	286	595	794	11
con	152	271	169	286	595	794	11
resultados	171	271	218	286	595	794	11
destacables	221	271	272	286	595	794	11
en	274	271	285	286	595	794	11
siete	288	271	308	286	595	794	11
países	310	271	338	286	595	794	11
latinoamericanos.	340	271	423	286	595	794	11
Santiago:	425	271	465	286	595	794	11
UNESCO,	467	271	513	286	595	794	11
2002.	515	271	539	286	595	794	11
MAMANI,	71	295	118	310	595	794	11
A.;	120	295	132	310	595	794	11
ARAYA,	133	295	169	310	595	794	11
E.	170	295	179	310	595	794	11
Raíces	180	294	209	310	595	794	11
de	210	294	221	310	595	794	11
nuestro	222	294	255	310	595	794	11
pueblo	257	294	287	310	595	794	11
atacameño,	288	294	338	310	595	794	11
quechua	340	294	377	310	595	794	11
y	378	294	383	310	595	794	11
aymara.	385	294	420	310	595	794	11
Santiago:	421	295	459	310	595	794	11
RIL	460	295	476	310	595	794	11
Editores,	478	295	515	310	595	794	11
2015.	516	295	539	310	595	794	11
MARRADI,	71	319	124	333	595	794	11
A;	128	319	138	333	595	794	11
ARCHENTI,	141	319	199	333	595	794	11
N;	202	319	213	333	595	794	11
PIOVANI,	216	319	263	333	595	794	11
J.	266	319	272	333	595	794	11
Metodología	275	318	334	333	595	794	11
de	338	318	349	333	595	794	11
las	352	318	364	333	595	794	11
ciencias	367	318	404	333	595	794	11
sociales.	407	318	446	333	595	794	11
2.	449	319	457	333	595	794	11
ed.	460	319	473	333	595	794	11
Buenos	477	319	509	333	595	794	11
Aires:	513	319	539	333	595	794	11
Cengage	71	334	109	349	595	794	11
Learning,	111	334	153	349	595	794	11
2012.	156	334	179	349	595	794	11
MIRANDA,	71	358	125	373	595	794	11
C.	128	358	138	373	595	794	11
El	141	358	150	373	595	794	11
Patrimonio	153	358	203	373	595	794	11
local	206	358	227	373	595	794	11
como	230	358	254	373	595	794	11
herramienta	257	358	311	373	595	794	11
educativa.	314	358	359	373	595	794	11
Revista	362	357	395	373	595	794	11
Internacional	398	357	461	373	595	794	11
de	463	357	474	373	595	794	11
Investigación	477	357	539	373	595	794	11
en	71	373	82	388	595	794	11
Ciencias	84	373	123	388	595	794	11
Sociales.	126	373	165	388	595	794	11
Asunción,	168	373	212	388	595	794	11
v.	215	373	222	388	595	794	11
13,	224	373	237	388	595	794	11
n.	240	373	248	388	595	794	11
1,	251	373	259	388	595	794	11
p.	261	373	269	388	595	794	11
25-34,	272	373	299	388	595	794	11
2017.	302	373	325	388	595	794	11
https://doi.org/10.18004/riics.2017.julio.25-34	328	373	530	388	595	794	11
MIRANDA,	71	397	125	412	595	794	11
C.;	127	397	139	412	595	794	11
CASTILLO,	141	397	194	412	595	794	11
P.	196	397	203	412	595	794	11
Estudio	205	397	239	412	595	794	11
metodológico	241	397	302	412	595	794	11
de	304	397	314	412	595	794	11
las	316	397	328	412	595	794	11
variables	330	397	368	412	595	794	11
que	370	397	386	412	595	794	11
componen	388	397	435	412	595	794	11
el	437	397	445	412	595	794	11
constructo	447	397	494	412	595	794	11
de	496	397	506	412	595	794	11
“apoyo	508	397	539	412	595	794	11
y	71	412	76	427	595	794	11
participación	79	412	137	427	595	794	11
de	140	412	150	427	595	794	11
la	153	412	161	427	595	794	11
familia	163	412	194	427	595	794	11
en	197	412	207	427	595	794	11
los	210	412	222	427	595	794	11
procesos	225	412	264	427	595	794	11
educativos”.	266	412	317	427	595	794	11
Revista	320	412	354	427	595	794	11
Estudios	357	412	396	427	595	794	11
Pedagógicos,	399	412	458	427	595	794	11
v.	461	412	468	427	595	794	11
44,	471	412	484	427	595	794	11
n.	486	412	495	427	595	794	11
1,	498	412	505	427	595	794	11
p.	508	412	516	427	595	794	11
115-	519	412	539	427	595	794	11
133,	71	428	89	443	595	794	11
2018.	92	428	115	443	595	794	11
https://doi.org/10.4067/S0718-07052018000100115	118	428	342	443	595	794	11
MOLINA,	71	452	116	466	595	794	11
S.	118	452	126	466	595	794	11
Los	128	451	145	466	595	794	11
grupos	147	451	179	466	595	794	11
interactivos:	181	451	238	466	595	794	11
Una	240	452	259	466	595	794	11
práctica	261	452	296	466	595	794	11
de	298	452	309	466	595	794	11
las	311	452	323	466	595	794	11
comunidades	325	452	384	466	595	794	11
de	386	452	396	466	595	794	11
aprendizaje	399	452	449	466	595	794	11
para	451	452	471	466	595	794	11
la	473	452	481	466	595	794	11
inclusión	483	452	523	466	595	794	11
del	525	452	539	466	595	794	11
alumnado	71	467	115	482	595	794	11
con	118	467	134	482	595	794	11
discapacidad.	136	467	195	482	595	794	11
2007.	197	467	221	482	595	794	11
410	223	467	239	482	595	794	11
f.	241	467	247	482	595	794	11
Tesis	249	467	270	482	595	794	11
(Doctorado	273	467	324	482	595	794	11
de	326	467	337	482	595	794	11
Educación	339	467	385	482	595	794	11
y	387	467	392	482	595	794	11
Democracia)	395	467	452	482	595	794	11
–	454	467	460	482	595	794	11
Departamento	462	467	526	482	595	794	11
de	528	467	539	482	595	794	11
Teoría	71	482	99	497	595	794	11
e	102	482	106	497	595	794	11
Historia	109	482	145	497	595	794	11
de	148	482	159	497	595	794	11
la	162	482	169	497	595	794	11
Educación.	172	482	221	497	595	794	11
Universidad	224	482	278	497	595	794	11
de	281	482	291	497	595	794	11
Barcelona,	294	482	340	497	595	794	11
Barcelona,	343	482	389	497	595	794	11
2007.	392	482	416	497	595	794	11
Disponible	419	482	467	497	595	794	11
en:	470	482	483	497	595	794	11
http://www.	486	482	539	497	595	794	11
tdx.cat/bitstream/handle/10803/31986/SMR_TESIS.pdf?sequence=1.	71	498	374	513	595	794	11
Acceso	376	498	407	513	595	794	11
en:	410	498	423	513	595	794	11
30	425	498	436	513	595	794	11
mar.	438	498	458	513	595	794	11
2018.	461	498	484	513	595	794	11
MONTECINO,	71	522	139	536	595	794	11
S.	142	522	150	536	595	794	11
Madres	152	521	186	536	595	794	11
y	189	521	194	536	595	794	11
huachos,	196	521	237	536	595	794	11
alegorías	239	521	281	536	595	794	11
del	283	521	297	536	595	794	11
mestizaje	299	521	342	536	595	794	11
chileno.	345	521	381	536	595	794	11
Santiago:	384	522	424	536	595	794	11
Sudamericana,	426	522	491	536	595	794	11
1996.	494	522	517	536	595	794	11
MORALES,	71	545	125	560	595	794	11
H.	129	545	140	560	595	794	11
Etnopolítica	144	545	200	560	595	794	11
atacameña:	204	545	255	560	595	794	11
Ejes	259	545	277	560	595	794	11
de	281	545	292	560	595	794	11
la	297	545	304	560	595	794	11
diversidad.	309	545	358	560	595	794	11
Estudios	363	545	404	560	595	794	11
Atacameños.	408	545	469	560	595	794	11
Arqueología	473	545	529	560	595	794	11
y	533	545	539	560	595	794	11
Antropología	71	561	130	576	595	794	11
Surandinas,	132	561	184	576	595	794	11
n.	186	561	195	576	595	794	11
53,	197	561	210	576	595	794	11
p.	213	561	221	576	595	794	11
185-203,	223	561	261	576	595	794	11
2016.	263	561	287	576	595	794	11
Disponible	289	561	338	576	595	794	11
en:	340	561	353	576	595	794	11
https://scielo.conicyt.cl/pdf/eatacam/n53/	356	561	539	576	595	794	11
aop1116.pdf.	71	576	128	591	595	794	11
Acceso	130	576	161	591	595	794	11
en:	164	576	177	591	595	794	11
07	180	576	190	591	595	794	11
abr.	193	576	209	591	595	794	11
2018.	211	576	235	591	595	794	11
MURILLO,	71	600	121	615	595	794	11
F.	125	600	132	615	595	794	11
(coord.).	135	600	173	615	595	794	11
Investigación	176	600	238	615	595	794	11
Iberoamericana	241	600	314	615	595	794	11
sobre	317	600	342	615	595	794	11
Eficacia	345	600	381	615	595	794	11
Escolar.	384	600	420	615	595	794	11
Bogotá:	424	600	457	615	595	794	11
Convenio	460	600	503	615	595	794	11
Andrés	507	600	539	615	595	794	11
Bello,	71	615	96	630	595	794	11
2007.	98	615	122	630	595	794	11
NUNNALLY,	71	639	128	654	595	794	11
J.	130	639	135	654	595	794	11
Introducción	137	639	195	654	595	794	11
a	197	639	202	654	595	794	11
la	203	639	211	654	595	794	11
medición	213	639	254	654	595	794	11
psicológica.	256	639	308	654	595	794	11
Buenos	309	639	341	654	595	794	11
Aires:	342	639	367	654	595	794	11
Centro	369	639	398	654	595	794	11
Regional	400	639	437	654	595	794	11
de	439	639	449	654	595	794	11
Ayuda	451	639	478	654	595	794	11
Técnica,	480	639	514	654	595	794	11
1970.	516	639	539	654	595	794	11
NUNNALLY,	71	663	130	678	595	794	11
J.	132	663	138	678	595	794	11
Teoría	141	663	170	678	595	794	11
psicométrica.	172	663	235	678	595	794	11
México:	237	663	272	678	595	794	11
Trillas,	275	663	305	678	595	794	11
1987.	307	663	331	678	595	794	11
PIZARRO,	71	687	119	702	595	794	11
R.	121	687	131	702	595	794	11
Anexo	133	687	163	702	595	794	11
n.	166	687	175	702	595	794	11
4	177	687	182	702	595	794	11
de	185	687	196	702	595	794	11
Proyecto	198	687	239	702	595	794	11
FONDECYT	241	687	300	702	595	794	11
n.	303	687	312	702	595	794	11
1040251.	314	687	355	702	595	794	11
Santiago:	357	687	398	702	595	794	11
FONDECYT-CONICYT,	400	687	511	702	595	794	11
2006.	513	687	537	702	595	794	11
PIZARRO,	71	711	118	726	595	794	11
R.	120	711	129	726	595	794	11
Sistemas	131	711	168	726	595	794	11
educativos	169	711	215	726	595	794	11
formales	216	711	254	726	595	794	11
y	255	711	260	726	595	794	11
efectos	262	711	292	726	595	794	11
Mateo,	293	711	323	726	595	794	11
Regresivo	324	711	366	726	595	794	11
y	368	711	373	726	595	794	11
Robin	374	711	401	726	595	794	11
Hood.	402	711	430	726	595	794	11
Boletín	431	710	465	726	595	794	11
de	466	710	477	726	595	794	11
Investigación	478	710	539	726	595	794	11
Educacional,	71	726	130	741	595	794	11
Santiago,	133	726	172	741	595	794	11
v.	175	726	182	741	595	794	11
23,	184	726	197	741	595	794	11
n.	200	726	208	741	595	794	11
2,	211	726	219	741	595	794	11
p.	221	726	229	741	595	794	11
13-38,	231	726	259	741	595	794	11
2008.	262	726	285	741	595	794	11
Educ.	203	757	223	769	595	794	11
Soc.,	225	757	242	769	595	794	11
Campinas,	244	757	282	769	595	794	11
v.	284	757	290	769	595	794	11
41,	292	757	303	769	595	794	11
e211521,	305	757	337	769	595	794	11
2020	339	757	356	769	595	794	11
11	528	757	539	772	595	794	11
Participación	57	30	105	42	595	794	12
y	107	30	111	42	595	794	12
apoyo	113	30	134	42	595	794	12
de	136	30	145	42	595	794	12
la	147	30	153	42	595	794	12
familia	155	30	180	42	595	794	12
indígena	182	30	214	42	595	794	12
en	216	30	224	42	595	794	12
los	227	30	237	42	595	794	12
procesos	239	30	270	42	595	794	12
educativos	272	30	310	42	595	794	12
PIZARRO,	57	68	105	83	595	794	12
R.	108	68	117	83	595	794	12
Índices	120	68	153	83	595	794	12
de	156	68	167	83	595	794	12
Riesgos	170	68	205	83	595	794	12
Educativos	208	68	258	83	595	794	12
(IREs).	261	68	293	83	595	794	12
Viña	296	68	317	83	595	794	12
del	320	68	333	83	595	794	12
Mar:	336	68	358	83	595	794	12
EV	360	68	374	83	595	794	12
Síntesis	377	68	410	83	595	794	12
y	413	68	418	83	595	794	12
Excelencias	421	68	472	83	595	794	12
Educativas,	475	68	524	83	595	794	12
2009.	57	83	80	98	595	794	12
PIZARRO,	57	107	106	122	595	794	12
R.	109	107	119	122	595	794	12
Lenguajes	122	107	169	122	595	794	12
investigativos	173	107	237	122	595	794	12
educacionales:	240	107	309	122	595	794	12
Supuestos,	312	107	359	122	595	794	12
comparaciones,	363	107	433	122	595	794	12
síntesis.	436	107	471	122	595	794	12
Valparaíso:	475	107	524	122	595	794	12
Universidad	57	122	110	137	595	794	12
de	113	122	123	137	595	794	12
Playa	126	122	149	137	595	794	12
Ancha,	152	122	183	137	595	794	12
2012.	186	122	209	137	595	794	12
PIZARRO,	57	146	104	161	595	794	12
R.	106	146	115	161	595	794	12
Diseño	117	145	149	161	595	794	12
de	151	145	162	161	595	794	12
Planes	164	145	193	161	595	794	12
para	195	145	215	161	595	794	12
Fortalecer	217	145	264	161	595	794	12
la	265	145	273	161	595	794	12
Formación	275	145	325	161	595	794	12
Inicial	327	145	356	161	595	794	12
Docente	358	145	395	161	595	794	12
en	397	145	408	161	595	794	12
Universidades	410	145	474	161	595	794	12
del	476	145	489	161	595	794	12
Estado.	491	145	524	161	595	794	12
Informes	57	161	97	176	595	794	12
Anexos	99	161	132	176	595	794	12
para	135	161	154	176	595	794	12
uso	157	161	172	176	595	794	12
interno.	175	161	209	176	595	794	12
Informe	212	161	248	176	595	794	12
Documento	250	161	303	176	595	794	12
n.	306	161	314	176	595	794	12
13.	317	161	330	176	595	794	12
Valparaíso,	332	161	381	176	595	794	12
Chile,	383	161	409	176	595	794	12
2015.	412	161	435	176	595	794	12
PIZARRO,	57	185	105	200	595	794	12
R.;	107	185	119	200	595	794	12
CLARK,	121	185	159	200	595	794	12
S.	161	185	168	200	595	794	12
El	170	185	179	200	595	794	12
ambiente	181	185	222	200	595	794	12
educativo	224	185	266	200	595	794	12
del	268	185	282	200	595	794	12
hogar.	284	185	311	200	595	794	12
Diálogos	313	184	354	200	595	794	12
Educacionales,	356	184	424	200	595	794	12
n.	426	185	435	200	595	794	12
9-10,	437	185	459	200	595	794	12
p.	461	185	469	200	595	794	12
66-83,	471	185	499	200	595	794	12
1987.	501	185	524	200	595	794	12
PIZARRO,	57	208	106	223	595	794	12
R.;	110	208	122	223	595	794	12
CLARK,	126	208	165	223	595	794	12
S.	168	208	176	223	595	794	12
Currículum	180	208	234	223	595	794	12
del	238	208	251	223	595	794	12
hogar	255	208	281	223	595	794	12
y	285	208	290	223	595	794	12
aprendizajes:	293	208	352	223	595	794	12
Interacción	356	208	407	223	595	794	12
versus	411	208	439	223	595	794	12
status.	443	208	471	223	595	794	12
Revista	475	208	510	223	595	794	12
de	513	208	524	223	595	794	12
Psicología	57	223	104	239	595	794	12
de	107	223	118	239	595	794	12
la	121	223	129	239	595	794	12
Universidad	133	223	189	239	595	794	12
de	192	223	203	239	595	794	12
Chile,	206	223	234	239	595	794	12
v.	237	224	244	239	595	794	12
7,	247	224	255	239	595	794	12
p.	258	224	266	239	595	794	12
25-34,	270	224	297	239	595	794	12
1998.	301	224	324	239	595	794	12
Disponible	328	224	376	239	595	794	12
en:	379	224	393	239	595	794	12
http://www.revistapsicologia.	396	224	524	239	595	794	12
uchile.cl/index.php/RDP/article/view/18764.	57	239	253	254	595	794	12
Acceso	256	239	287	254	595	794	12
en:	289	239	303	254	595	794	12
15	305	239	316	254	595	794	12
abr.	318	239	334	254	595	794	12
2018.	337	239	360	254	595	794	12
PIZARRO,	57	263	105	277	595	794	12
R.	106	263	116	277	595	794	12
et	118	262	125	277	595	794	12
al.	127	262	138	277	595	794	12
Síntesis	139	263	172	277	595	794	12
y	174	263	179	277	595	794	12
evaluación	181	263	228	277	595	794	12
experimental	230	263	288	277	595	794	12
simultáneas	290	263	342	277	595	794	12
de	344	263	354	277	595	794	12
automaticidad	356	263	419	277	595	794	12
en	421	263	431	277	595	794	12
lectura	433	263	464	277	595	794	12
y	465	263	470	277	595	794	12
Currículum	472	263	524	277	595	794	12
del	57	278	70	293	595	794	12
hogar:	74	278	103	293	595	794	12
Dos	106	278	124	293	595	794	12
metodologías	128	278	189	293	595	794	12
potenciadoras	192	278	256	293	595	794	12
del	260	278	273	293	595	794	12
rendimiento	277	278	333	293	595	794	12
académico	336	278	384	293	595	794	12
lector.	388	278	416	293	595	794	12
Proyecto	419	277	461	293	595	794	12
FONDECYT	464	277	524	293	595	794	12
n.	57	293	66	308	595	794	12
1960137	68	293	107	308	595	794	12
de	109	293	120	308	595	794	12
1996.	122	293	147	308	595	794	12
Paper	149	293	174	308	595	794	12
presentado	176	293	226	308	595	794	12
en	228	293	239	308	595	794	12
el	241	293	248	308	595	794	12
Encuentro	250	293	297	308	595	794	12
por	299	293	315	308	595	794	12
la	317	293	325	308	595	794	12
Unidad	327	293	360	308	595	794	12
de	363	293	373	308	595	794	12
los	375	293	388	308	595	794	12
Educadores	390	293	442	308	595	794	12
Latinoamericanos	444	293	524	308	595	794	12
Pedagogía	57	308	102	323	595	794	12
97,	105	308	118	323	595	794	12
La	121	308	132	323	595	794	12
Habana,	135	308	172	323	595	794	12
Cuba,	175	308	201	323	595	794	12
1997.	204	308	228	323	595	794	12
RUÍZ,	57	332	85	347	595	794	12
M.	88	332	101	347	595	794	12
Educación	104	332	152	347	595	794	12
de	156	332	166	347	595	794	12
adultos	170	332	203	347	595	794	12
y	206	332	212	347	595	794	12
familia.	215	332	249	347	595	794	12
In:	253	332	265	347	595	794	12
BERTELY,	268	332	315	347	595	794	12
M.	319	332	331	347	595	794	12
(coord.).	335	332	374	347	595	794	12
Educación,	378	332	430	347	595	794	12
derechos	434	332	476	347	595	794	12
sociales	479	332	516	347	595	794	12
y	519	332	524	347	595	794	12
equidad,	57	347	97	362	595	794	12
Tomo	100	347	126	362	595	794	12
II.	129	347	139	362	595	794	12
México:	142	347	178	362	595	794	12
COMIE-SEP-CESU,	180	347	270	362	595	794	12
2003,	273	347	297	362	595	794	12
p.	300	347	308	362	595	794	12
713-743.	311	347	349	362	595	794	12
UNESCO	57	371	100	386	595	794	12
[Organización	103	371	167	386	595	794	12
de	169	371	180	386	595	794	12
las	182	371	194	386	595	794	12
Naciones	196	371	237	386	595	794	12
Unidas	239	371	271	386	595	794	12
para	273	371	293	386	595	794	12
la	295	371	303	386	595	794	12
Educación,	305	371	354	386	595	794	12
la	357	371	364	386	595	794	12
Ciencia	367	371	400	386	595	794	12
y	403	371	408	386	595	794	12
la	410	371	417	386	595	794	12
Cultura].	420	371	460	386	595	794	12
Informe	463	371	501	386	595	794	12
de	503	371	514	386	595	794	12
la	516	371	524	386	595	794	12
comisión	57	386	100	401	595	794	12
sobre	102	386	127	401	595	794	12
la	129	386	138	401	595	794	12
educación	140	386	188	401	595	794	12
para	190	386	211	401	595	794	12
el	213	386	221	401	595	794	12
siglo	223	386	246	401	595	794	12
XXI.	248	386	270	401	595	794	12
La	273	386	284	401	595	794	12
Educación	286	386	333	401	595	794	12
Encierra	335	386	374	401	595	794	12
un	376	386	388	401	595	794	12
Tesoro.	390	386	423	401	595	794	12
Paris:	425	386	450	401	595	794	12
UNESCO,	452	386	498	401	595	794	12
2012.	500	386	524	401	595	794	12
UNESCO	57	410	101	425	595	794	12
[Organización	105	410	170	425	595	794	12
de	174	410	184	425	595	794	12
las	188	410	200	425	595	794	12
Naciones	203	410	245	425	595	794	12
Unidas	249	410	281	425	595	794	12
para	284	410	304	425	595	794	12
la	308	410	316	425	595	794	12
Educación,	319	410	370	425	595	794	12
la	373	410	381	425	595	794	12
Ciencia	385	410	419	425	595	794	12
y	423	410	428	425	595	794	12
la	431	410	439	425	595	794	12
Cultura].	443	410	484	425	595	794	12
Eficacia	488	409	524	425	595	794	12
escolar	57	425	90	440	595	794	12
y	92	425	97	440	595	794	12
factores	100	425	137	440	595	794	12
asociados	139	425	185	440	595	794	12
en	187	425	198	440	595	794	12
América	201	425	241	440	595	794	12
Latina	244	425	274	440	595	794	12
y	276	425	281	440	595	794	12
el	284	425	292	440	595	794	12
Caribe.	295	425	329	440	595	794	12
Santiago:	332	425	373	440	595	794	12
UNESCO,	375	425	421	440	595	794	12
2008.	424	425	448	440	595	794	12
UNICEF	57	449	97	464	595	794	12
[Fondo	100	449	133	464	595	794	12
de	136	449	147	464	595	794	12
las	151	449	162	464	595	794	12
Naciones	166	449	207	464	595	794	12
Unidas	211	449	243	464	595	794	12
para	246	449	266	464	595	794	12
la	270	449	277	464	595	794	12
Infancia].	281	449	324	464	595	794	12
Escuelas	328	448	367	464	595	794	12
efectivas	371	448	411	464	595	794	12
en	414	448	425	464	595	794	12
sectores	429	448	466	464	595	794	12
de	470	448	481	464	595	794	12
pobreza,	484	448	524	464	595	794	12
¿quién	57	464	86	479	595	794	12
dijo	90	464	107	479	595	794	12
que	111	464	127	479	595	794	12
no	130	464	142	479	595	794	12
se	145	464	154	479	595	794	12
puede?,	158	464	192	479	595	794	12
2004.	195	464	219	479	595	794	12
Disponible	226	464	275	479	595	794	12
en:	279	464	292	479	595	794	12
http://www.unicef.cl/centrodoc/escuelas_efectivas/	296	464	524	479	595	794	12
escuela%20efectivas.pdf.	57	479	167	494	595	794	12
Acceso	170	479	201	494	595	794	12
en:	204	479	218	494	595	794	12
16	220	479	231	494	595	794	12
abr.	234	479	250	494	595	794	12
2018.	253	479	277	494	595	794	12
VALDÉS,	57	503	99	518	595	794	12
C.;	101	503	114	518	595	794	12
CARLOS,	116	503	160	518	595	794	12
E.;	162	503	174	518	595	794	12
ARREOLA,	176	503	228	518	595	794	12
C.	230	503	240	518	595	794	12
Desarrollo	242	503	290	518	595	794	12
de	292	503	302	518	595	794	12
un	305	503	317	518	595	794	12
instrumento	319	503	374	518	595	794	12
para	377	503	396	518	595	794	12
medir	398	503	425	518	595	794	12
la	427	503	435	518	595	794	12
participación	437	503	497	518	595	794	12
de	499	503	510	518	595	794	12
los	512	503	524	518	595	794	12
padres	57	518	86	533	595	794	12
en	89	518	100	533	595	794	12
la	103	518	111	533	595	794	12
educación	114	518	159	533	595	794	12
escolar	162	518	194	533	595	794	12
de	196	518	207	533	595	794	12
los	210	518	223	533	595	794	12
hijos.	225	518	250	533	595	794	12
Revista	253	518	287	533	595	794	12
de	290	518	301	533	595	794	12
Evaluación	304	518	355	533	595	794	12
Educativa,	358	518	407	533	595	794	12
v.	410	518	417	533	595	794	12
2,	420	518	428	533	595	794	12
n.	431	518	439	533	595	794	12
1,	442	518	450	533	595	794	12
p.	453	518	461	533	595	794	12
92-109,	464	518	497	533	595	794	12
2013.	500	518	524	533	595	794	12
Disponible	57	533	107	548	595	794	12
en:	110	533	124	548	595	794	12
https://www.researchgate.net/publication/285871818_Desarrollo_de_un_instrumento_	127	533	524	548	595	794	12
para_medir_la_participacion_de_los_padres_en_la_educacion_de_los_hijos.	57	549	404	563	595	794	12
Acceso	407	549	438	563	595	794	12
en:	441	549	455	563	595	794	12
18	457	549	468	563	595	794	12
abr.	471	549	487	563	595	794	12
2018.	490	549	514	563	595	794	12
VALDÉS,	57	572	99	587	595	794	12
A.;	103	572	116	587	595	794	12
MARTÍN,	119	572	165	587	595	794	12
M.;	169	572	184	587	595	794	12
SÁNCHEZ,	187	572	240	587	595	794	12
P.	244	572	251	587	595	794	12
Participación	254	572	314	587	595	794	12
de	318	572	328	587	595	794	12
padres	332	572	362	587	595	794	12
de	365	572	376	587	595	794	12
alumnos	379	572	418	587	595	794	12
en	422	572	432	587	595	794	12
educación	436	572	482	587	595	794	12
primaria	485	572	524	587	595	794	12
en	57	587	67	602	595	794	12
las	71	587	83	602	595	794	12
actividades	86	587	136	602	595	794	12
académicas	139	587	190	602	595	794	12
de	194	587	204	602	595	794	12
sus	207	587	221	602	595	794	12
hijos.	225	587	249	602	595	794	12
Revista	252	587	286	602	595	794	12
Electrónica	289	587	343	602	595	794	12
de	346	587	357	602	595	794	12
Investigación	360	587	423	602	595	794	12
Educativa,	426	587	475	602	595	794	12
v.	478	587	485	602	595	794	12
11,	488	587	502	602	595	794	12
n.	505	587	513	602	595	794	12
1,	517	587	524	602	595	794	12
p.	57	603	65	617	595	794	12
1-17,	67	603	90	617	595	794	12
2009.	93	603	117	617	595	794	12
Disponible	120	603	169	617	595	794	12
en:	172	603	185	617	595	794	12
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/229/386.	188	603	409	617	595	794	12
Acceso	412	603	443	617	595	794	12
en:	446	603	460	617	595	794	12
18	462	603	473	617	595	794	12
mar.	476	603	496	617	595	794	12
2018.	498	603	522	617	595	794	12
VALLS,	57	626	90	641	595	794	12
R.	92	626	102	641	595	794	12
Comunidades	104	626	168	641	595	794	12
de	170	626	181	641	595	794	12
aprendizaje:	183	626	240	641	595	794	12
Una	242	626	260	641	595	794	12
práctica	262	626	298	641	595	794	12
educativa	300	626	342	641	595	794	12
de	344	626	354	641	595	794	12
aprendizaje	356	626	407	641	595	794	12
Dialógico	409	626	452	641	595	794	12
para	454	626	474	641	595	794	12
la	476	626	484	641	595	794	12
sociedad	486	626	524	641	595	794	12
de	57	642	67	656	595	794	12
la	70	642	77	656	595	794	12
Información.	79	642	138	656	595	794	12
2000.	141	642	165	656	595	794	12
337	167	642	183	656	595	794	12
f.	185	642	191	656	595	794	12
Tesis	193	642	215	656	595	794	12
(Doctorado	217	642	270	656	595	794	12
Pedagogía	272	642	318	656	595	794	12
Social	320	642	347	656	595	794	12
y	349	642	354	656	595	794	12
Políticas	356	642	394	656	595	794	12
Sociales)	396	642	436	656	595	794	12
–	438	642	444	656	595	794	12
Departamento	446	642	512	656	595	794	12
de	514	642	524	656	595	794	12
Teoría	57	657	85	672	595	794	12
e	88	657	93	672	595	794	12
Historia	95	657	132	672	595	794	12
de	135	657	145	672	595	794	12
la	148	657	156	672	595	794	12
Educación,	158	657	208	672	595	794	12
Universidad	211	657	266	672	595	794	12
de	268	657	279	672	595	794	12
Barcelona,	282	657	329	672	595	794	12
Barcelona,	332	657	379	672	595	794	12
2000.	381	657	405	672	595	794	12
VIEIRA,	57	680	97	695	595	794	12
L.	101	680	110	695	595	794	12
Voluntariado	114	680	178	695	595	794	12
en	182	680	193	695	595	794	12
la	197	680	206	695	595	794	12
escuela:	210	680	247	695	595	794	12
Un	251	680	266	695	595	794	12
estudio	270	680	303	695	595	794	12
de	307	680	318	695	595	794	12
casos	322	680	347	695	595	794	12
dentro	351	680	381	695	595	794	12
del	386	680	399	695	595	794	12
proyecto	403	680	444	695	595	794	12
comunidades	448	680	509	695	595	794	12
de	514	680	524	695	595	794	12
aprendizaje.	57	696	112	711	595	794	12
2010.	116	696	141	711	595	794	12
461	145	696	161	711	595	794	12
f.	165	696	171	711	595	794	12
Tesis	174	696	197	711	595	794	12
(Doctorado	201	696	255	711	595	794	12
en	258	696	270	711	595	794	12
Desarrollo	273	696	322	711	595	794	12
Profesional	326	696	378	711	595	794	12
e	382	696	386	711	595	794	12
Institucional	390	696	449	711	595	794	12
para	452	696	473	711	595	794	12
la	477	696	485	711	595	794	12
Calidad	488	696	524	711	595	794	12
Educativa)	57	711	105	726	595	794	12
–	107	711	113	726	595	794	12
Departamento	115	711	180	726	595	794	12
de	182	711	193	726	595	794	12
Didáctica	195	711	238	726	595	794	12
y	240	711	245	726	595	794	12
Organización	247	711	308	726	595	794	12
Educativa,	310	711	357	726	595	794	12
Universidad	359	711	413	726	595	794	12
de	416	711	426	726	595	794	12
Barcelona,	428	711	475	726	595	794	12
Barcelona,	477	711	524	726	595	794	12
2011.	57	726	81	741	595	794	12
12	57	757	67	772	595	794	12
Educ.	239	757	260	769	595	794	12
Soc.,	262	757	279	769	595	794	12
Campinas,	281	757	319	769	595	794	12
v.	321	757	327	769	595	794	12
41,	329	757	340	769	595	794	12
e211521,	342	757	373	769	595	794	12
2020	375	757	393	769	595	794	12
Carvajal	445	30	475	42	595	794	13
CM	477	30	491	42	595	794	13
e	493	30	497	42	595	794	13
Armijo	499	30	525	42	595	794	13
PC	528	30	539	42	595	794	13
YURÉN,	71	68	109	83	595	794	13
M.;	111	68	125	83	595	794	13
CRUZ,	127	68	158	83	595	794	13
M.	160	68	172	83	595	794	13
La	174	68	184	83	595	794	13
relación	186	68	221	83	595	794	13
familia-escuela:	223	68	290	83	595	794	13
Condición	292	68	338	83	595	794	13
de	340	68	350	83	595	794	13
mejora	352	68	383	83	595	794	13
de	384	68	395	83	595	794	13
la	397	68	404	83	595	794	13
eficacia	406	68	438	83	595	794	13
escolar	440	68	470	83	595	794	13
en	472	68	482	83	595	794	13
la	484	68	492	83	595	794	13
formación	494	68	539	83	595	794	13
valoral	71	83	101	98	595	794	13
de	103	83	114	98	595	794	13
niños(as)	116	83	157	98	595	794	13
migrantes.	160	83	206	98	595	794	13
Revista	209	83	242	98	595	794	13
Iberoaméricana	245	83	318	98	595	794	13
sobre	320	83	345	98	595	794	13
Calidad,	348	83	387	98	595	794	13
Eficacia	389	83	425	98	595	794	13
y	428	83	433	98	595	794	13
Cambio	435	83	472	98	595	794	13
en	474	83	485	98	595	794	13
Educación,	488	83	539	98	595	794	13
v.	71	98	78	113	595	794	13
7,	80	98	88	113	595	794	13
n.	90	98	99	113	595	794	13
2,	102	98	109	113	595	794	13
p.	112	98	120	113	595	794	13
131-150,	122	98	160	113	595	794	13
2009.	163	98	187	113	595	794	13
Disponible	189	98	237	113	595	794	13
en:	240	98	253	113	595	794	13
http://www.redalyc.org/pdf/551/55111725008.pdf.	256	98	476	113	595	794	13
Acceso	479	98	510	113	595	794	13
en:	512	98	526	113	595	794	13
02	528	98	539	113	595	794	13
abr.	71	113	87	128	595	794	13
2018.	89	113	113	128	595	794	13
ZÁRATE,	71	136	115	151	595	794	13
G.	117	136	128	151	595	794	13
Experiencias	130	136	186	151	595	794	13
educativas	189	136	235	151	595	794	13
exitosas.	238	136	275	151	595	794	13
Un	277	136	291	151	595	794	13
análisis	293	136	326	151	595	794	13
a	328	136	333	151	595	794	13
base	336	136	355	151	595	794	13
de	358	136	368	151	595	794	13
testimonios.	371	136	425	151	595	794	13
Estudios	427	136	467	151	595	794	13
Públicos,	470	136	512	151	595	794	13
n.	514	136	523	151	595	794	13
47,	526	136	539	151	595	794	13
p.	71	152	79	166	595	794	13
127-158,	81	152	119	166	595	794	13
1992.	122	152	146	166	595	794	13
Sobre	71	222	105	242	595	794	13
los	108	222	125	242	595	794	13
Autores	129	222	175	242	595	794	13
Carlos	71	255	107	270	595	794	13
Miranda	109	255	154	270	595	794	13
Carvajal	156	255	201	270	595	794	13
es	203	255	212	270	595	794	13
estudiante	214	255	259	270	595	794	13
del	262	255	275	270	595	794	13
Programa	277	255	321	270	595	794	13
de	323	255	333	270	595	794	13
Doctorado	336	255	383	270	595	794	13
en	386	255	396	270	595	794	13
Psicología,	398	255	445	270	595	794	13
en	448	255	458	270	595	794	13
la	461	255	468	270	595	794	13
línea	471	255	492	270	595	794	13
Psicología	494	255	539	270	595	794	13
y	71	270	76	285	595	794	13
Cambios	79	270	120	285	595	794	13
Sociales	123	270	159	285	595	794	13
en	163	270	174	285	595	794	13
Educación,	177	270	227	285	595	794	13
de	231	270	241	285	595	794	13
la	245	270	253	285	595	794	13
Escuela	256	270	290	285	595	794	13
de	294	270	304	285	595	794	13
Psicología	308	270	354	285	595	794	13
de	357	270	368	285	595	794	13
la	371	270	379	285	595	794	13
Pontificia	382	270	425	285	595	794	13
Universidad	429	270	484	285	595	794	13
Católica	487	270	524	285	595	794	13
de	528	270	539	285	595	794	13
Valparaíso,	71	285	119	300	595	794	13
Chile.	122	285	148	300	595	794	13
Becario	151	285	185	300	595	794	13
de	188	285	199	300	595	794	13
Extensión	202	285	245	300	595	794	13
PUCV-2020.	248	285	305	300	595	794	13
Becario	308	285	341	300	595	794	13
Consejo	344	285	380	300	595	794	13
de	383	285	394	300	595	794	13
Pueblos	397	285	432	300	595	794	13
Atacameños	435	285	489	300	595	794	13
CPA	492	285	512	300	595	794	13
2020.	515	285	539	300	595	794	13
Magister	71	300	109	315	595	794	13
en	111	300	122	315	595	794	13
Evaluación	124	300	172	315	595	794	13
Educacional	174	300	228	315	595	794	13
y	230	300	236	315	595	794	13
Profesor	238	300	275	315	595	794	13
de	277	300	287	315	595	794	13
Educación	289	300	335	315	595	794	13
Básica	337	300	365	315	595	794	13
con	367	300	383	315	595	794	13
especialización	385	300	451	315	595	794	13
en	453	300	464	315	595	794	13
Educación	466	300	512	315	595	794	13
Rural	514	300	539	315	595	794	13
por	71	315	86	330	595	794	13
la	89	315	96	330	595	794	13
Universidad	99	315	153	330	595	794	13
de	155	315	166	330	595	794	13
Playa	168	315	192	330	595	794	13
Ancha,	194	315	225	330	595	794	13
Chile.	228	315	254	330	595	794	13
Pablo	71	345	101	360	595	794	13
Castillo	104	345	149	360	595	794	13
Armijo	153	345	189	360	595	794	13
es	192	345	201	360	595	794	13
Profesor	205	345	243	360	595	794	13
Auxiliar	246	345	283	360	595	794	13
del	286	345	300	360	595	794	13
Departamento	303	345	369	360	595	794	13
de	372	345	383	360	595	794	13
Fundamentos	386	345	448	360	595	794	13
de	451	345	462	360	595	794	13
la	466	345	473	360	595	794	13
Educación	477	345	524	360	595	794	13
de	528	345	539	360	595	794	13
la	71	360	79	375	595	794	13
Facultad	82	360	121	375	595	794	13
de	124	360	135	375	595	794	13
Ciencias	138	360	176	375	595	794	13
de	180	360	190	375	595	794	13
la	194	360	202	375	595	794	13
Educación	205	360	252	375	595	794	13
de	256	360	266	375	595	794	13
la	270	360	278	375	595	794	13
Universidad	281	360	336	375	595	794	13
Católica	339	360	376	375	595	794	13
del	379	360	393	375	595	794	13
Maule.	396	360	427	375	595	794	13
Miembro	430	360	473	375	595	794	13
del	476	360	489	375	595	794	13
Centro	493	360	524	375	595	794	13
de	528	360	539	375	595	794	13
Investigación	71	375	129	390	595	794	13
en	131	375	142	390	595	794	13
Educación	144	375	191	390	595	794	13
para	193	375	212	390	595	794	13
la	214	375	222	390	595	794	13
Justicia	224	375	256	390	595	794	13
Social.	258	375	287	390	595	794	13
Doctor	289	375	320	390	595	794	13
en	322	375	333	390	595	794	13
Educación	335	375	381	390	595	794	13
y	383	375	388	390	595	794	13
Sociedad,	391	375	433	390	595	794	13
Master	435	375	465	390	595	794	13
en	467	375	478	390	595	794	13
Investigación	480	375	539	390	595	794	13
en	71	390	82	405	595	794	13
Didáctica,	84	390	129	405	595	794	13
Formación	131	390	180	405	595	794	13
y	182	390	187	405	595	794	13
Evaluación	190	390	238	405	595	794	13
Educativa.	241	390	287	405	595	794	13
Licenciado	289	390	337	405	595	794	13
en	340	390	350	405	595	794	13
Pedagogía	353	390	398	405	595	794	13
por	400	390	416	405	595	794	13
la	418	390	426	405	595	794	13
Universitat	428	390	477	405	595	794	13
de	479	390	490	405	595	794	13
Barcelona,	492	390	539	405	595	794	13
España.	71	405	104	420	595	794	13
Magister	106	405	144	420	595	794	13
en	146	405	156	420	595	794	13
Educación	158	405	204	420	595	794	13
con	205	405	221	420	595	794	13
mención	223	405	261	420	595	794	13
Currículum.	263	405	317	420	595	794	13
Licenciado	319	405	366	420	595	794	13
en	367	405	378	420	595	794	13
Historia	380	405	415	420	595	794	13
por	417	405	432	420	595	794	13
la	434	405	441	420	595	794	13
Pontificia	443	405	484	420	595	794	13
Universidad	486	405	539	420	595	794	13
Católica	71	420	107	435	595	794	13
de	109	420	120	435	595	794	13
Valparaíso,	122	420	171	435	595	794	13
Chile.	173	420	199	435	595	794	13
Recibido:	431	462	475	476	595	794	13
13	478	462	489	476	595	794	13
Ago.	492	462	513	476	595	794	13
2018	516	462	539	476	595	794	13
Acepto:	441	483	477	498	595	794	13
31	480	483	491	498	595	794	13
Mar	494	483	513	498	595	794	13
2020	516	483	539	498	595	794	13
Educ.	203	757	223	769	595	794	13
Soc.,	225	757	242	769	595	794	13
Campinas,	244	757	282	769	595	794	13
v.	284	757	290	769	595	794	13
41,	292	757	303	769	595	794	13
e211521,	305	757	337	769	595	794	13
2020	339	757	356	769	595	794	13
13	528	757	539	772	595	794	13
