SECCIÓN:	57	63	98	77	510	737	1
ARTÍCULOS	100	63	150	77	510	737	1
La	57	109	79	127	510	737	1
descentralización	83	109	244	127	510	737	1
de	249	109	272	127	510	737	1
la	276	109	292	127	510	737	1
práctica	297	109	372	127	510	737	1
evaluativa	376	109	468	127	510	737	1
orientada	57	126	144	144	510	737	1
al	149	126	165	144	510	737	1
autoaprendizaje	170	126	317	144	510	737	1
del	322	126	350	144	510	737	1
estudiante	355	126	451	144	510	737	1
Daniel	386	168	412	181	510	737	1
Ríos	415	168	433	181	510	737	1
Muñoz	436	168	464	181	510	737	1
1	464	169	468	176	510	737	1
ORCID:	358	184	384	195	510	737	1
000-0001-6226-4499	386	184	468	195	510	737	1
David	380	196	403	209	510	737	1
Herrera	406	196	438	209	510	737	1
Araya	440	196	464	209	510	737	1
1	464	197	468	204	510	737	1
ORCID:	354	212	379	223	510	737	1
0000-0002-7631-9283	381	212	468	223	510	737	1
Palabras	57	431	121	445	510	737	1
clave	125	431	163	445	510	737	1
Descentralización	57	458	138	471	510	737	1
evaluativa	141	458	189	471	510	737	1
–	193	458	199	471	510	737	1
Autorregulación	203	458	278	471	510	737	1
del	281	458	295	471	510	737	1
aprendizaje	299	458	352	471	510	737	1
–	356	458	361	471	510	737	1
Agentes	365	458	402	471	510	737	1
evaluativos	406	458	458	471	510	737	1
–	462	458	468	471	510	737	1
Modalidades	57	471	115	484	510	737	1
evaluativas.	118	471	173	484	510	737	1
1-	57	558	67	569	510	737	1
Universidad	70	560	103	569	510	737	1
de	105	560	112	569	510	737	1
Santiago	114	560	138	569	510	737	1
de	140	560	147	569	510	737	1
Chile,	149	560	165	569	510	737	1
Santiago,	167	560	193	569	510	737	1
Chile.	195	560	211	569	510	737	1
Contactos:	212	560	242	569	510	737	1
daniel.rios@usach.cl;	244	560	305	569	510	737	1
david.herrera@usach.cl.	307	560	376	569	510	737	1
https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046219544	112	584	303	596	510	737	1
This	112	595	123	604	510	737	1
content	125	595	146	604	510	737	1
is	148	595	153	604	510	737	1
licensed	155	595	178	604	510	737	1
under	180	595	196	604	510	737	1
a	198	595	202	604	510	737	1
Creative	203	595	226	604	510	737	1
Commons	228	595	257	604	510	737	1
attribution-type	259	595	302	604	510	737	1
BY-NC.	304	595	324	604	510	737	1
Educ.	57	687	73	696	510	737	1
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	1
São	99	687	109	696	510	737	1
Paulo,	111	687	129	696	510	737	1
v.	131	687	135	696	510	737	1
46,	137	687	146	696	510	737	1
e219544,	148	687	176	696	510	737	1
2020.	178	687	195	696	510	737	1
1	463	686	468	696	510	737	1
Daniel	43	67	60	76	510	737	2
RÍOS	62	67	76	76	510	737	2
MUÑOZ;	78	67	102	76	510	737	2
David	103	67	119	76	510	737	2
HERRERA	121	67	148	76	510	737	2
ARAYA	150	67	169	76	510	737	2
Decentralizing	43	96	169	117	510	737	2
the	174	96	203	117	510	737	2
assessment	209	96	317	117	510	737	2
practice	323	96	396	117	510	737	2
for	401	96	425	117	510	737	2
student	43	113	110	134	510	737	2
self-learning*	116	113	233	134	510	737	2
Keywords	43	317	114	331	510	737	2
Assessment	43	344	95	357	510	737	2
decentralization	98	344	171	357	510	737	2
-	173	344	177	357	510	737	2
Self-regulation	180	344	248	357	510	737	2
of	250	344	259	357	510	737	2
learning	261	344	298	357	510	737	2
-	301	344	305	357	510	737	2
Assessment	307	344	360	357	510	737	2
agents	363	344	392	357	510	737	2
-	394	344	398	357	510	737	2
Assessment	401	344	454	357	510	737	2
modalities.	43	356	93	369	510	737	2
Introducción	43	393	133	407	510	737	2
Los	71	420	86	433	510	737	2
procesos	90	420	129	433	510	737	2
evaluativos	132	420	185	433	510	737	2
en	188	420	199	433	510	737	2
las	202	420	215	433	510	737	2
instituciones	218	420	277	433	510	737	2
educativas	280	420	329	433	510	737	2
enfrentan	332	420	376	433	510	737	2
en	380	420	391	433	510	737	2
la	394	420	403	433	510	737	2
actualidad	406	420	454	433	510	737	2
nuevos	43	432	75	446	510	737	2
desafíos	80	432	117	446	510	737	2
asociados	122	432	166	446	510	737	2
a	171	432	176	446	510	737	2
la	181	432	189	446	510	737	2
formación	194	432	241	446	510	737	2
integral,	246	432	284	446	510	737	2
al	289	432	297	446	510	737	2
desarrollo	302	432	348	446	510	737	2
de	353	432	363	446	510	737	2
los	368	432	381	446	510	737	2
aprendizajes	386	432	443	446	510	737	2
y	448	432	454	446	510	737	2
a	43	445	48	458	510	737	2
la	52	445	61	458	510	737	2
formación	65	445	112	458	510	737	2
de	117	445	128	458	510	737	2
sujetos	132	445	164	458	510	737	2
que	168	445	185	458	510	737	2
contribuyan	190	445	245	458	510	737	2
a	250	445	255	458	510	737	2
sus	260	445	274	458	510	737	2
respectivas	279	445	329	458	510	737	2
sociedades.	334	445	385	458	510	737	2
Este	390	445	409	458	510	737	2
contexto	413	445	454	458	510	737	2
socioeducativo	43	458	111	471	510	737	2
diverso	116	458	150	471	510	737	2
y	155	458	161	471	510	737	2
dinámico	167	458	209	471	510	737	2
enfrenta	215	458	253	471	510	737	2
la	259	458	267	471	510	737	2
necesidad	273	458	317	471	510	737	2
de	323	458	334	471	510	737	2
adecuar	339	458	375	471	510	737	2
su	381	458	391	471	510	737	2
racionalidad	396	458	453	471	510	737	2
evaluativa	43	471	90	484	510	737	2
para	98	471	118	484	510	737	2
fortalecer	125	471	169	484	510	737	2
prácticas	176	471	217	484	510	737	2
de	225	471	235	484	510	737	2
enseñanza-aprendizaje	243	471	348	484	510	737	2
co-construidas	355	471	423	484	510	737	2
entre	430	471	454	484	510	737	2
estudiantes	43	483	94	496	510	737	2
y	96	483	102	496	510	737	2
docentes,	104	483	147	496	510	737	2
con	149	483	166	496	510	737	2
la	168	483	176	496	510	737	2
finalidad	179	483	220	496	510	737	2
de	222	483	233	496	510	737	2
incorporar	235	483	283	496	510	737	2
diversos	285	483	323	496	510	737	2
procedimientos	325	483	395	496	510	737	2
y	397	483	403	496	510	737	2
protocolos	405	483	454	496	510	737	2
evaluativos	43	496	95	509	510	737	2
que	98	496	115	509	510	737	2
den	118	496	135	509	510	737	2
cuenta	138	496	169	509	510	737	2
de	172	496	183	509	510	737	2
la	186	496	194	509	510	737	2
formación	198	496	245	509	510	737	2
integral	248	496	284	509	510	737	2
de	287	496	298	509	510	737	2
los	301	496	314	509	510	737	2
estudiantes	317	496	369	509	510	737	2
(RÍOS;	372	496	401	509	510	737	2
HERRERA,	405	496	453	509	510	737	2
2017;	43	509	68	522	510	737	2
RÍOS,	71	509	97	522	510	737	2
2007;	100	509	125	522	510	737	2
AHUMADA,	129	509	184	522	510	737	2
2001).	188	509	215	522	510	737	2
En	71	521	83	535	510	737	2
este	87	521	105	535	510	737	2
contexto,	109	521	152	535	510	737	2
la	156	521	164	535	510	737	2
formación	169	521	216	535	510	737	2
integral	220	521	256	535	510	737	2
en	260	521	271	535	510	737	2
los	275	521	288	535	510	737	2
ámbitos	292	521	329	535	510	737	2
educativos	333	521	382	535	510	737	2
debe	386	521	407	535	510	737	2
enfrentar	411	521	454	535	510	737	2
las	43	534	55	547	510	737	2
exigencias	60	534	108	547	510	737	2
de	112	534	123	547	510	737	2
sociedades	127	534	176	547	510	737	2
que	180	534	197	547	510	737	2
demandan	201	534	249	547	510	737	2
mayores	254	534	292	547	510	737	2
niveles	296	534	328	547	510	737	2
de	333	534	343	547	510	737	2
igualdad	348	534	388	547	510	737	2
e	392	534	397	547	510	737	2
inclusión	401	534	443	547	510	737	2
y	448	534	454	547	510	737	2
grados	43	547	73	560	510	737	2
de	78	547	89	560	510	737	2
participación	94	547	154	560	510	737	2
y	159	547	165	560	510	737	2
reestructuración	170	547	244	560	510	737	2
de	249	547	260	560	510	737	2
la	265	547	274	560	510	737	2
institucionalidad	279	547	356	560	510	737	2
democrática.	361	547	419	560	510	737	2
Frente	425	547	454	560	510	737	2
a	43	559	48	573	510	737	2
esta	53	559	71	573	510	737	2
situación,	77	559	122	573	510	737	2
la	127	559	136	573	510	737	2
evaluación	141	559	191	573	510	737	2
de	197	559	208	573	510	737	2
los	213	559	226	573	510	737	2
aprendizajes	232	559	289	573	510	737	2
asume	295	559	324	573	510	737	2
un	330	559	342	573	510	737	2
rol	347	559	360	573	510	737	2
primordial	366	559	414	573	510	737	2
para	419	559	440	573	510	737	2
la	445	559	454	573	510	737	2
construcción	43	572	101	585	510	737	2
de	107	572	117	585	510	737	2
sujetos	123	572	154	585	510	737	2
comprometidos	160	572	230	585	510	737	2
con	235	572	252	585	510	737	2
el	258	572	265	585	510	737	2
progreso	271	572	311	585	510	737	2
social	316	572	342	585	510	737	2
(BOLÍVAR,	348	572	396	585	510	737	2
2013).	401	572	429	585	510	737	2
Esto	434	572	454	585	510	737	2
requiere	43	585	80	598	510	737	2
contrarrestar	84	585	143	598	510	737	2
la	148	585	156	598	510	737	2
perspectiva	161	585	213	598	510	737	2
técnica	218	585	250	598	510	737	2
centrada	255	585	295	598	510	737	2
en	299	585	310	598	510	737	2
la	315	585	324	598	510	737	2
calificación	328	585	381	598	510	737	2
y	386	585	392	598	510	737	2
certificación	397	585	454	598	510	737	2
para	43	598	63	611	510	737	2
avanzar	66	598	103	611	510	737	2
hacia	106	598	131	611	510	737	2
prácticas	134	598	175	611	510	737	2
evaluativas	179	598	231	611	510	737	2
auténticas	234	598	281	611	510	737	2
y	284	598	290	611	510	737	2
de	294	598	304	611	510	737	2
progreso,	308	598	350	611	510	737	2
como	354	598	379	611	510	737	2
una	382	598	400	611	510	737	2
posibilidad	403	598	454	611	510	737	2
de	43	610	53	623	510	737	2
contribuir	56	610	102	623	510	737	2
a	105	610	111	623	510	737	2
la	114	610	122	623	510	737	2
formación	125	610	172	623	510	737	2
de	176	610	186	623	510	737	2
estudiantes	189	610	241	623	510	737	2
conscientes	244	610	297	623	510	737	2
de	300	610	310	623	510	737	2
sí	314	610	321	623	510	737	2
mismos,	324	610	362	623	510	737	2
de	365	610	376	623	510	737	2
sus	379	610	393	623	510	737	2
aprendizajes	396	610	454	623	510	737	2
y	43	623	48	636	510	737	2
de	51	623	62	636	510	737	2
sus	65	623	80	636	510	737	2
acciones	83	623	122	636	510	737	2
en	126	623	137	636	510	737	2
el	140	623	148	636	510	737	2
mundo	151	623	183	636	510	737	2
social	187	623	213	636	510	737	2
(STOBART,	216	623	266	636	510	737	2
2010).	269	623	297	636	510	737	2
La	71	636	82	649	510	737	2
construcción	85	636	144	649	510	737	2
de	147	636	157	649	510	737	2
una	160	636	178	649	510	737	2
práctica	181	636	217	649	510	737	2
evaluativa	220	636	268	649	510	737	2
democrática	271	636	327	649	510	737	2
se	330	636	339	649	510	737	2
explica	343	636	376	649	510	737	2
por	379	636	394	649	510	737	2
dos	397	636	413	649	510	737	2
razones.	416	636	454	649	510	737	2
Primero,	43	648	81	662	510	737	2
el	83	648	91	662	510	737	2
desarrollo	93	648	139	662	510	737	2
de	141	648	151	662	510	737	2
las	153	648	166	662	510	737	2
teorías	168	648	198	662	510	737	2
del	200	648	214	662	510	737	2
aprendizaje	216	648	268	662	510	737	2
que,	270	648	290	662	510	737	2
desde	291	648	317	662	510	737	2
una	319	648	336	662	510	737	2
perspectiva	338	648	390	662	510	737	2
sociocultural,	392	648	454	662	510	737	2
Educ.	43	687	58	696	510	737	2
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	2
São	84	687	95	696	510	737	2
Paulo,	97	687	115	696	510	737	2
v.	118	687	123	696	510	737	2
46,	124	687	134	696	510	737	2
e219544,	135	687	164	696	510	737	2
2020.	165	687	183	696	510	737	2
2	449	686	454	696	510	737	2
La	217	67	224	76	510	737	3
descentralización	226	67	274	76	510	737	3
de	276	67	283	76	510	737	3
la	285	67	290	76	510	737	3
práctica	292	67	315	76	510	737	3
evaluativa	317	67	345	76	510	737	3
orientada	346	67	373	76	510	737	3
al	375	67	380	76	510	737	3
autoaprendizaje	382	67	426	76	510	737	3
del	428	67	436	76	510	737	3
estudiante	438	67	468	76	510	737	3
han	57	102	74	115	510	737	3
señalado	77	102	118	115	510	737	3
que	121	102	138	115	510	737	3
el	141	102	149	115	510	737	3
aprendizaje	152	102	205	115	510	737	3
es	209	102	218	115	510	737	3
un	221	102	233	115	510	737	3
proceso	237	102	272	115	510	737	3
activo,	275	102	306	115	510	737	3
asociado	309	102	349	115	510	737	3
a	352	102	358	115	510	737	3
la	361	102	370	115	510	737	3
formación	373	102	420	115	510	737	3
del	423	102	437	115	510	737	3
sujeto	440	102	468	115	510	737	3
en	57	115	68	128	510	737	3
interacción	72	115	123	128	510	737	3
social	127	115	154	128	510	737	3
y,	158	115	166	128	510	737	3
por	170	115	185	128	510	737	3
tanto,	189	115	216	128	510	737	3
una	220	115	237	128	510	737	3
construcción	241	115	300	128	510	737	3
progresiva	304	115	353	128	510	737	3
de	357	115	367	128	510	737	3
significados	371	115	426	128	510	737	3
sobre	430	115	455	128	510	737	3
lo	459	115	468	128	510	737	3
aprendido.	57	128	105	141	510	737	3
Así,	110	128	127	141	510	737	3
el	131	128	139	141	510	737	3
desarrollo	144	128	189	141	510	737	3
de	193	128	204	141	510	737	3
la	208	128	217	141	510	737	3
metacognición	221	128	289	141	510	737	3
y	293	128	299	141	510	737	3
autorregulación	303	128	376	141	510	737	3
son	380	128	396	141	510	737	3
fundamentales	400	128	468	141	510	737	3
para	57	140	77	154	510	737	3
el	82	140	90	154	510	737	3
logro	94	140	118	154	510	737	3
de	123	140	134	154	510	737	3
estos	138	140	161	154	510	737	3
objetivos.	166	140	210	154	510	737	3
Segundo,	215	140	257	154	510	737	3
la	262	140	271	154	510	737	3
democratización	275	140	351	154	510	737	3
del	356	140	369	154	510	737	3
sistema	374	140	408	154	510	737	3
educativo	413	140	458	154	510	737	3
a	462	140	468	154	510	737	3
partir	57	153	82	166	510	737	3
de	86	153	97	166	510	737	3
los	101	153	114	166	510	737	3
procesos	119	153	158	166	510	737	3
de	162	153	173	166	510	737	3
masificación	177	153	235	166	510	737	3
y	239	153	245	166	510	737	3
diversificación	250	153	317	166	510	737	3
escolar	321	153	353	166	510	737	3
establece	357	153	399	166	510	737	3
como	403	153	428	166	510	737	3
desafío,	432	153	468	166	510	737	3
no	57	166	69	179	510	737	3
solo	72	166	90	179	510	737	3
la	93	166	102	179	510	737	3
integración	105	166	157	179	510	737	3
de	160	166	171	179	510	737	3
estudiantes	174	166	225	179	510	737	3
indistintamente	228	166	300	179	510	737	3
de	303	166	313	179	510	737	3
su	317	166	327	179	510	737	3
origen	330	166	359	179	510	737	3
social,	362	166	391	179	510	737	3
sino	394	166	413	179	510	737	3
también,	416	166	456	179	510	737	3
la	459	166	468	179	510	737	3
transformación	57	178	127	192	510	737	3
de	130	178	141	192	510	737	3
la	144	178	153	192	510	737	3
escuela	156	178	189	192	510	737	3
en	193	178	204	192	510	737	3
un	207	178	219	192	510	737	3
espacio	223	178	257	192	510	737	3
social	260	178	286	192	510	737	3
para	290	178	310	192	510	737	3
desarrollar	314	178	363	192	510	737	3
experiencias	366	178	423	192	510	737	3
escolares	427	178	468	192	510	737	3
significativas	57	191	118	204	510	737	3
orientadas	121	191	169	204	510	737	3
a	172	191	177	204	510	737	3
la	180	191	189	204	510	737	3
convivencia	192	191	248	204	510	737	3
democrática.	251	191	309	204	510	737	3
A	85	204	93	217	510	737	3
partir	97	204	122	217	510	737	3
de	126	204	137	217	510	737	3
estas	141	204	163	217	510	737	3
razones,	167	204	205	217	510	737	3
es	209	204	218	217	510	737	3
necesario	222	204	265	217	510	737	3
relevar	270	204	301	217	510	737	3
la	305	204	314	217	510	737	3
función	318	204	353	217	510	737	3
social	357	204	384	217	510	737	3
de	388	204	398	217	510	737	3
la	403	204	411	217	510	737	3
evaluación.	415	204	468	217	510	737	3
Esta	57	217	76	230	510	737	3
idea	80	217	99	230	510	737	3
posiciona	104	217	148	230	510	737	3
su	153	217	163	230	510	737	3
quehacer	167	217	209	230	510	737	3
en	213	217	224	230	510	737	3
el	229	217	237	230	510	737	3
ámbito	242	217	274	230	510	737	3
de	279	217	289	230	510	737	3
la	294	217	302	230	510	737	3
construcción	307	217	366	230	510	737	3
de	370	217	381	230	510	737	3
aprendizajes	386	217	443	230	510	737	3
para	448	217	468	230	510	737	3
la	57	229	65	242	510	737	3
vida,	70	229	92	242	510	737	3
especialmente	97	229	161	242	510	737	3
en	165	229	176	242	510	737	3
los	181	229	194	242	510	737	3
procesos	198	229	238	242	510	737	3
de	242	229	253	242	510	737	3
interacción	257	229	309	242	510	737	3
social	313	229	339	242	510	737	3
que	344	229	361	242	510	737	3
tienen	365	229	394	242	510	737	3
por	398	229	413	242	510	737	3
objetivo	418	229	455	242	510	737	3
el	460	229	468	242	510	737	3
desarrollo	57	242	102	255	510	737	3
integral	105	242	141	255	510	737	3
del	144	242	158	255	510	737	3
sujeto	161	242	188	255	510	737	3
en	192	242	203	255	510	737	3
sus	206	242	220	255	510	737	3
dimensiones	224	242	281	255	510	737	3
sociocognitivas	284	242	355	255	510	737	3
y	358	242	364	255	510	737	3
afectivas.	367	242	410	255	510	737	3
Al	413	242	424	255	510	737	3
respecto,	427	242	468	255	510	737	3
la	57	255	65	268	510	737	3
función	70	255	105	268	510	737	3
social	110	255	136	268	510	737	3
de	141	255	151	268	510	737	3
la	156	255	164	268	510	737	3
evaluación	169	255	219	268	510	737	3
no	224	255	235	268	510	737	3
solo	240	255	259	268	510	737	3
sitúa	263	255	285	268	510	737	3
al	290	255	298	268	510	737	3
aprendizaje	303	255	356	268	510	737	3
integral	360	255	396	268	510	737	3
de	401	255	411	268	510	737	3
los	416	255	429	268	510	737	3
sujetos,	433	255	468	268	510	737	3
sino	57	267	76	281	510	737	3
que	80	267	97	281	510	737	3
también	102	267	139	281	510	737	3
impone	143	267	178	281	510	737	3
un	182	267	194	281	510	737	3
nuevo	199	267	227	281	510	737	3
desafío:	232	267	268	281	510	737	3
la	272	267	281	281	510	737	3
incorporación	285	267	349	281	510	737	3
de	354	267	364	281	510	737	3
estudiantes	369	267	420	281	510	737	3
activos	425	267	457	281	510	737	3
y	462	267	468	281	510	737	3
conscientes	57	280	109	293	510	737	3
en	113	280	124	293	510	737	3
su	127	280	137	293	510	737	3
formación.	140	280	190	293	510	737	3
Para	85	293	105	306	510	737	3
asumir	109	293	141	306	510	737	3
tal	145	293	156	306	510	737	3
desafío,	161	293	196	306	510	737	3
la	200	293	208	306	510	737	3
descentralización	212	293	292	306	510	737	3
de	296	293	307	306	510	737	3
la	311	293	319	306	510	737	3
evaluación	323	293	373	306	510	737	3
permite	377	293	412	306	510	737	3
resignificar	416	293	468	306	510	737	3
el	57	305	65	319	510	737	3
rol	68	305	81	319	510	737	3
y	84	305	90	319	510	737	3
los	93	305	106	319	510	737	3
sentidos	109	305	147	319	510	737	3
de	150	305	161	319	510	737	3
la	164	305	172	319	510	737	3
práctica	176	305	212	319	510	737	3
evaluativa.	215	305	266	319	510	737	3
En	269	305	281	319	510	737	3
efecto,	284	305	314	319	510	737	3
asume	318	305	347	319	510	737	3
una	350	305	368	319	510	737	3
perspectiva	371	305	423	319	510	737	3
dialógica	426	305	468	319	510	737	3
orientada	57	318	100	331	510	737	3
a	103	318	108	331	510	737	3
la	111	318	120	331	510	737	3
reflexión,	122	318	167	331	510	737	3
crítica	169	318	198	331	510	737	3
y	201	318	207	331	510	737	3
autocrítica	209	318	258	331	510	737	3
entre	261	318	285	331	510	737	3
docentes	287	318	327	331	510	737	3
y	330	318	336	331	510	737	3
estudiantes,	339	318	393	331	510	737	3
con	396	318	413	331	510	737	3
la	415	318	424	331	510	737	3
finalidad	427	318	468	331	510	737	3
de	57	331	67	344	510	737	3
progresar	71	331	114	344	510	737	3
hacia	118	331	143	344	510	737	3
mayores	146	331	185	344	510	737	3
niveles	189	331	221	344	510	737	3
de	225	331	235	344	510	737	3
autorregulación	239	331	312	344	510	737	3
del	316	331	329	344	510	737	3
aprendizaje.	333	331	388	344	510	737	3
Por	392	331	408	344	510	737	3
este	411	331	429	344	510	737	3
motivo,	433	331	468	344	510	737	3
la	57	344	65	357	510	737	3
acción	69	344	99	357	510	737	3
evaluativa	102	344	150	357	510	737	3
es	154	344	163	357	510	737	3
un	166	344	178	357	510	737	3
espacio	182	344	216	357	510	737	3
compartido	219	344	272	357	510	737	3
y	275	344	281	357	510	737	3
dialogante,	284	344	335	357	510	737	3
que	339	344	355	357	510	737	3
involucra	359	344	403	357	510	737	3
los	406	344	419	357	510	737	3
diferentes	423	344	468	357	510	737	3
procesos	57	356	96	369	510	737	3
evaluativos	101	356	153	369	510	737	3
relacionados	157	356	215	369	510	737	3
a	220	356	225	369	510	737	3
la	230	356	238	369	510	737	3
diversidad	242	356	290	369	510	737	3
de	294	356	305	369	510	737	3
aprendizajes	309	356	366	369	510	737	3
en	418	356	429	369	510	737	3
el	433	356	441	369	510	737	3
aula.	445	356	468	369	510	737	3
En	57	369	69	382	510	737	3
consecuencia,	73	369	136	382	510	737	3
es	140	369	149	382	510	737	3
importante	153	369	203	382	510	737	3
problematizar	207	369	271	382	510	737	3
las	275	369	287	382	510	737	3
concepciones	291	369	353	382	510	737	3
convencionales	356	369	427	382	510	737	3
sobre	431	369	455	382	510	737	3
la	459	369	468	382	510	737	3
práctica	57	382	93	395	510	737	3
evaluativa	96	382	144	395	510	737	3
docente	147	382	183	395	510	737	3
que	186	382	203	395	510	737	3
se	206	382	215	395	510	737	3
posicionan	218	382	268	395	510	737	3
desde	272	382	297	395	510	737	3
fundamentos	300	382	360	395	510	737	3
normativos	364	382	416	395	510	737	3
y	419	382	424	395	510	737	3
técnicos,	428	382	468	395	510	737	3
relegando	57	394	102	408	510	737	3
los	105	394	118	408	510	737	3
procesos	122	394	161	408	510	737	3
de	164	394	175	408	510	737	3
diversidad	178	394	226	408	510	737	3
social	229	394	255	408	510	737	3
y	259	394	264	408	510	737	3
neutralizando	268	394	331	408	510	737	3
los	334	394	347	408	510	737	3
conflictos	351	394	396	408	510	737	3
de	399	394	410	408	510	737	3
distribución	413	394	468	408	510	737	3
cultural	57	407	92	420	510	737	3
en	95	407	106	420	510	737	3
la	109	407	117	420	510	737	3
escuela	120	407	153	420	510	737	3
como	156	407	181	420	510	737	3
un	184	407	196	420	510	737	3
fenómeno	199	407	245	420	510	737	3
ajeno	248	407	273	420	510	737	3
a	276	407	281	420	510	737	3
la	284	407	292	420	510	737	3
evaluación	295	407	345	420	510	737	3
(HOUSE;	348	407	388	420	510	737	3
KENNETH,	390	407	439	420	510	737	3
2001;	442	407	468	420	510	737	3
POPHAM,	57	420	103	433	510	737	3
2013).	106	420	134	433	510	737	3
De	85	432	97	446	510	737	3
esta	101	432	119	446	510	737	3
manera,	124	432	161	446	510	737	3
concebimos	165	432	219	446	510	737	3
la	224	432	232	446	510	737	3
descentralización	236	432	316	446	510	737	3
evaluativa	320	432	368	446	510	737	3
como	372	432	397	446	510	737	3
una	402	432	419	446	510	737	3
estrategia	423	432	468	446	510	737	3
pedagógica	57	445	109	458	510	737	3
democratizadora	114	445	190	458	510	737	3
orientada	195	445	239	458	510	737	3
a	244	445	249	458	510	737	3
la	254	445	263	458	510	737	3
redefinición	268	445	323	458	510	737	3
de	328	445	338	458	510	737	3
los	344	445	357	458	510	737	3
roles	362	445	384	458	510	737	3
entre	389	445	412	458	510	737	3
docentes	417	445	457	458	510	737	3
y	462	445	468	458	510	737	3
estudiantes.	57	458	111	471	510	737	3
Su	115	458	127	471	510	737	3
eje	131	458	144	471	510	737	3
es	148	458	157	471	510	737	3
promover	161	458	205	471	510	737	3
la	209	458	218	471	510	737	3
participación,	222	458	285	471	510	737	3
colaboración	289	458	348	471	510	737	3
y	352	458	358	471	510	737	3
co-construcción	362	458	436	471	510	737	3
de	440	458	451	471	510	737	3
los	455	458	468	471	510	737	3
procesos	57	471	96	484	510	737	3
evaluativos	100	471	153	484	510	737	3
como	157	471	182	484	510	737	3
un	187	471	199	484	510	737	3
espacio	203	471	237	484	510	737	3
de	241	471	252	484	510	737	3
negociación	256	471	312	484	510	737	3
de	316	471	327	484	510	737	3
significados	331	471	386	484	510	737	3
entre	390	471	413	484	510	737	3
los	418	471	431	484	510	737	3
actores	435	471	468	484	510	737	3
educativos	57	483	106	496	510	737	3
y,	109	483	117	496	510	737	3
por	120	483	135	496	510	737	3
tanto,	139	483	165	496	510	737	3
focalizado	169	483	216	496	510	737	3
en	219	483	230	496	510	737	3
la	234	483	242	496	510	737	3
interacción	245	483	297	496	510	737	3
dialógica,	300	483	344	496	510	737	3
la	348	483	356	496	510	737	3
discusión	359	483	402	496	510	737	3
y	406	483	411	496	510	737	3
la	415	483	423	496	510	737	3
reflexión	426	483	468	496	510	737	3
crítica	57	496	85	509	510	737	3
como	89	496	114	509	510	737	3
mecanismos	117	496	173	509	510	737	3
que	176	496	193	509	510	737	3
posibilitan	196	496	245	509	510	737	3
formar	248	496	279	509	510	737	3
sujetos	282	496	314	509	510	737	3
comprometidos	317	496	388	509	510	737	3
con	391	496	408	509	510	737	3
el	411	496	419	509	510	737	3
desarrollo	422	496	468	509	510	737	3
de	57	509	67	522	510	737	3
la	71	509	79	522	510	737	3
sociedad.	82	509	124	522	510	737	3
En	85	521	97	535	510	737	3
definitiva,	101	521	146	535	510	737	3
es	150	521	159	535	510	737	3
necesario	163	521	205	535	510	737	3
incorporar	209	521	256	535	510	737	3
a	260	521	265	535	510	737	3
los	269	521	282	535	510	737	3
estudiantes	286	521	336	535	510	737	3
en	340	521	351	535	510	737	3
una	355	521	372	535	510	737	3
dinámica	376	521	417	535	510	737	3
evaluativa	421	521	468	535	510	737	3
basada	57	534	88	547	510	737	3
en	90	534	101	547	510	737	3
principios	102	534	147	547	510	737	3
éticos	149	534	175	547	510	737	3
y	176	534	182	547	510	737	3
valóricos	184	534	225	547	510	737	3
que	227	534	243	547	510	737	3
contribuyan	245	534	300	547	510	737	3
a	302	534	307	547	510	737	3
una	309	534	326	547	510	737	3
experiencia	328	534	380	547	510	737	3
de	381	534	392	547	510	737	3
formación	394	534	440	547	510	737	3
social	442	534	468	547	510	737	3
consciente,	57	547	107	560	510	737	3
responsable	110	547	162	560	510	737	3
e	166	547	171	560	510	737	3
inclusiva	174	547	214	560	510	737	3
(MORÁN,	218	547	260	560	510	737	3
2012).	263	547	291	560	510	737	3
El	294	547	303	560	510	737	3
sentido	306	547	338	560	510	737	3
es	342	547	351	560	510	737	3
propiciar	354	547	394	560	510	737	3
la	397	547	406	560	510	737	3
participación	409	547	468	560	510	737	3
crítica	57	559	85	573	510	737	3
de	89	559	99	573	510	737	3
los	103	559	116	573	510	737	3
estudiantes	120	559	170	573	510	737	3
en	174	559	185	573	510	737	3
los	189	559	202	573	510	737	3
procesos	206	559	245	573	510	737	3
de	249	559	259	573	510	737	3
aprendizaje	263	559	315	573	510	737	3
y	319	559	325	573	510	737	3
como	329	559	353	573	510	737	3
éstos	357	559	380	573	510	737	3
interactúan	384	559	435	573	510	737	3
con	439	559	455	573	510	737	3
la	460	559	468	573	510	737	3
realidad	57	572	93	585	510	737	3
social.	97	572	125	585	510	737	3
El	129	572	138	585	510	737	3
desafío	142	572	174	585	510	737	3
de	179	572	189	585	510	737	3
la	193	572	201	585	510	737	3
evaluación	206	572	255	585	510	737	3
del	259	572	272	585	510	737	3
siglo	276	572	298	585	510	737	3
XXI	302	572	320	585	510	737	3
es	325	572	334	585	510	737	3
avanzar	338	572	374	585	510	737	3
a	378	572	383	585	510	737	3
la	387	572	396	585	510	737	3
restructuración	400	572	468	585	510	737	3
de	57	585	67	598	510	737	3
las	72	585	84	598	510	737	3
lógicas	88	585	120	598	510	737	3
de	124	585	135	598	510	737	3
poder	139	585	164	598	510	737	3
insertas	169	585	203	598	510	737	3
en	208	585	219	598	510	737	3
los	223	585	236	598	510	737	3
espacios	240	585	277	598	510	737	3
de	282	585	292	598	510	737	3
la	297	585	305	598	510	737	3
acción	309	585	339	598	510	737	3
evaluativa,	343	585	392	598	510	737	3
permitiendo	397	585	451	598	510	737	3
así	455	585	468	598	510	737	3
contribuir	57	598	101	611	510	737	3
a	104	598	110	611	510	737	3
una	113	598	130	611	510	737	3
educación	133	598	179	611	510	737	3
democrática	182	598	236	611	510	737	3
y	239	598	245	611	510	737	3
para	248	598	268	611	510	737	3
la	271	598	279	611	510	737	3
ciudadanía	282	598	332	611	510	737	3
(POPHAM,	335	598	383	611	510	737	3
2013).	386	598	413	611	510	737	3
Para	85	610	105	623	510	737	3
instalar	109	610	144	623	510	737	3
prácticas	148	610	188	623	510	737	3
evaluativas	192	610	244	623	510	737	3
con	248	610	265	623	510	737	3
estos	269	610	292	623	510	737	3
principios,	296	610	344	623	510	737	3
es	348	610	357	623	510	737	3
fundamental	361	610	419	623	510	737	3
promover	423	610	468	623	510	737	3
una	57	623	74	636	510	737	3
evaluación	80	623	130	636	510	737	3
de	136	623	147	636	510	737	3
enfoque	153	623	190	636	510	737	3
compartido,	196	623	250	636	510	737	3
integral-comprensiva	256	623	355	636	510	737	3
y	361	623	366	636	510	737	3
ética	372	623	394	636	510	737	3
a	400	623	405	636	510	737	3
partir	411	623	437	636	510	737	3
de	443	623	453	636	510	737	3
la	459	623	468	636	510	737	3
búsqueda	57	636	100	649	510	737	3
del	104	636	118	649	510	737	3
entendimiento	121	636	188	649	510	737	3
con	191	636	208	649	510	737	3
otros	212	636	235	649	510	737	3
y	239	636	244	649	510	737	3
orientada	248	636	292	649	510	737	3
a	295	636	301	649	510	737	3
la	305	636	313	649	510	737	3
construcción	317	636	376	649	510	737	3
de	379	636	390	649	510	737	3
los	394	636	407	649	510	737	3
aprendizajes	411	636	468	649	510	737	3
Educ.	57	687	73	696	510	737	3
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	3
São	99	687	109	696	510	737	3
Paulo,	111	687	129	696	510	737	3
v.	132	687	137	696	510	737	3
46,	138	687	148	696	510	737	3
e219544,	150	687	178	696	510	737	3
2020.	180	687	197	696	510	737	3
3	463	686	468	696	510	737	3
Daniel	43	67	60	76	510	737	4
RÍOS	62	67	76	76	510	737	4
MUÑOZ;	78	67	102	76	510	737	4
David	103	67	119	76	510	737	4
HERRERA	121	67	148	76	510	737	4
ARAYA	150	67	169	76	510	737	4
(AHUMADA,	43	102	101	115	510	737	4
2005;	104	102	130	115	510	737	4
ÁLVAREZ,	133	102	180	115	510	737	4
2008;	183	102	209	115	510	737	4
CARLESS,	212	102	259	115	510	737	4
2016;	262	102	287	115	510	737	4
TORANZOS,	290	102	346	115	510	737	4
2014;	349	102	374	115	510	737	4
LÓPEZ-PASTOR;	377	102	454	115	510	737	4
PÉREZ-PUEYO,	43	115	113	128	510	737	4
2017).	119	115	147	128	510	737	4
Esto	153	115	173	128	510	737	4
significa	179	115	218	128	510	737	4
incorporar	225	115	273	128	510	737	4
prácticas	279	115	320	128	510	737	4
de	327	115	337	128	510	737	4
reflexión	344	115	385	128	510	737	4
y	391	115	397	128	510	737	4
evaluación	404	115	454	128	510	737	4
compartida	43	128	94	141	510	737	4
entre	99	128	122	141	510	737	4
docentes	126	128	166	141	510	737	4
y	171	128	177	141	510	737	4
estudiantes	181	128	232	141	510	737	4
sobre	237	128	261	141	510	737	4
la	266	128	274	141	510	737	4
construcción	278	128	337	141	510	737	4
de	342	128	352	141	510	737	4
sus	357	128	371	141	510	737	4
propios	376	128	410	141	510	737	4
procesos	414	128	454	141	510	737	4
cognitivos.	43	140	93	154	510	737	4
Por	97	140	112	154	510	737	4
tanto,	116	140	143	154	510	737	4
estos	147	140	169	154	510	737	4
mayores	173	140	212	154	510	737	4
niveles	216	140	248	154	510	737	4
de	252	140	262	154	510	737	4
entendimiento	266	140	333	154	510	737	4
apuntan	337	140	375	154	510	737	4
a	379	140	384	154	510	737	4
la	388	140	396	154	510	737	4
creación	400	140	439	154	510	737	4
de	443	140	454	154	510	737	4
un	43	153	55	166	510	737	4
espacio	60	153	94	166	510	737	4
de	99	153	109	166	510	737	4
negociación	115	153	170	166	510	737	4
de	175	153	186	166	510	737	4
significados,	191	153	249	166	510	737	4
a	254	153	259	166	510	737	4
partir	264	153	290	166	510	737	4
del	295	153	309	166	510	737	4
intercambio	314	153	369	166	510	737	4
de	374	153	385	166	510	737	4
concepciones,	390	153	454	166	510	737	4
percepciones	43	166	101	179	510	737	4
y	105	166	110	179	510	737	4
valoraciones	114	166	172	179	510	737	4
provocadas	175	166	227	179	510	737	4
en	230	166	241	179	510	737	4
el	245	166	253	179	510	737	4
proceso	256	166	291	179	510	737	4
formativo	294	166	339	179	510	737	4
personal	343	166	382	179	510	737	4
e	385	166	390	179	510	737	4
interpersonal	393	166	454	179	510	737	4
(RÍOS,	43	178	71	192	510	737	4
2007).	74	178	102	192	510	737	4
Para	71	191	91	204	510	737	4
avanzar	95	191	132	204	510	737	4
en	136	191	147	204	510	737	4
esta	151	191	169	204	510	737	4
perspectiva,	173	191	227	204	510	737	4
es	231	191	240	204	510	737	4
necesario	245	191	288	204	510	737	4
incorporar	292	191	340	204	510	737	4
a	344	191	349	204	510	737	4
los	353	191	366	204	510	737	4
estudiantes,	370	191	424	204	510	737	4
como	428	191	454	204	510	737	4
agentes	43	204	77	217	510	737	4
evaluativos,	84	204	139	217	510	737	4
en	145	204	156	217	510	737	4
procesos	163	204	202	217	510	737	4
o	208	204	214	217	510	737	4
modalidades	220	204	278	217	510	737	4
de	284	204	295	217	510	737	4
autoevaluación,	301	204	374	217	510	737	4
coevaluación	381	204	441	217	510	737	4
y	448	204	454	217	510	737	4
evaluación	43	217	92	230	510	737	4
de	95	217	106	230	510	737	4
pares.	108	217	135	230	510	737	4
Estos	137	217	161	230	510	737	4
procedimientos	164	217	234	230	510	737	4
en	236	217	247	230	510	737	4
el	250	217	258	230	510	737	4
marco	260	217	289	230	510	737	4
de	291	217	302	230	510	737	4
la	304	217	313	230	510	737	4
evaluación	315	217	365	230	510	737	4
auténtica	368	217	410	230	510	737	4
permiten	413	217	454	230	510	737	4
no	43	229	54	242	510	737	4
solo	58	229	77	242	510	737	4
descentralizar	81	229	144	242	510	737	4
la	148	229	157	242	510	737	4
evaluación	160	229	210	242	510	737	4
como	214	229	239	242	510	737	4
un	243	229	255	242	510	737	4
acto	259	229	278	242	510	737	4
normativo-burocrático,	282	229	389	242	510	737	4
sino	393	229	412	242	510	737	4
también	416	229	454	242	510	737	4
favorecer	43	242	85	255	510	737	4
la	91	242	99	255	510	737	4
creación	105	242	144	255	510	737	4
de	149	242	160	255	510	737	4
espacios	165	242	204	255	510	737	4
educativos	209	242	258	255	510	737	4
democráticos,	264	242	327	255	510	737	4
incentivando	332	242	393	255	510	737	4
la	398	242	407	255	510	737	4
reflexión	412	242	454	255	510	737	4
crítica	43	255	71	268	510	737	4
y	75	255	80	268	510	737	4
autocrítica	84	255	133	268	510	737	4
como	136	255	161	268	510	737	4
una	165	255	182	268	510	737	4
forma	185	255	213	268	510	737	4
de	216	255	227	268	510	737	4
construir	230	255	271	268	510	737	4
habilidades	275	255	327	268	510	737	4
y	330	255	336	268	510	737	4
actitudes	339	255	380	268	510	737	4
en	384	255	395	268	510	737	4
las	398	255	411	268	510	737	4
acciones	414	255	453	268	510	737	4
de	43	267	53	281	510	737	4
participación	57	267	117	281	510	737	4
y	121	267	127	281	510	737	4
co-responsabilidad	131	267	217	281	510	737	4
de	221	267	232	281	510	737	4
los	236	267	249	281	510	737	4
actores	253	267	285	281	510	737	4
educativos	289	267	338	281	510	737	4
(MORÁN,	342	267	385	281	510	737	4
2012;	389	267	414	281	510	737	4
LÓPEZ-	418	267	454	281	510	737	4
PASTOR;	43	280	84	293	510	737	4
PÉREZ-PUEYO,	87	280	157	293	510	737	4
2017;	160	280	186	293	510	737	4
VALLEJO;	189	280	235	293	510	737	4
MOLINA,	238	280	280	293	510	737	4
2014).	284	280	312	293	510	737	4
La	71	293	82	306	510	737	4
metodología	86	293	143	306	510	737	4
que	147	293	164	306	510	737	4
se	168	293	177	306	510	737	4
sigue	181	293	205	306	510	737	4
en	209	293	220	306	510	737	4
este	224	293	242	306	510	737	4
trabajo	246	293	278	306	510	737	4
considera	283	293	326	306	510	737	4
la	331	293	339	306	510	737	4
revisión	343	293	380	306	510	737	4
de	384	293	395	306	510	737	4
la	399	293	407	306	510	737	4
literatura	411	293	454	306	510	737	4
teniendo	43	305	82	319	510	737	4
como	86	305	111	319	510	737	4
foco	114	305	134	319	510	737	4
su	137	305	147	319	510	737	4
tesis	150	305	170	319	510	737	4
central:	173	305	208	319	510	737	4
la	211	305	219	319	510	737	4
descentralización	222	305	302	319	510	737	4
evaluativa	305	305	353	319	510	737	4
como	356	305	381	319	510	737	4
un	384	305	396	319	510	737	4
proceso	399	305	434	319	510	737	4
que	437	305	454	319	510	737	4
favorece	43	318	81	331	510	737	4
la	86	318	94	331	510	737	4
participación	98	318	158	331	510	737	4
de	162	318	173	331	510	737	4
los	177	318	190	331	510	737	4
estudiantes	194	318	245	331	510	737	4
en	249	318	260	331	510	737	4
contextos	265	318	309	331	510	737	4
de	313	318	324	331	510	737	4
evaluación	328	318	378	331	510	737	4
auténtica	382	318	424	331	510	737	4
como	428	318	454	331	510	737	4
una	43	331	60	344	510	737	4
superación	63	331	113	344	510	737	4
al	116	331	124	344	510	737	4
paradigma	127	331	176	344	510	737	4
de	179	331	189	344	510	737	4
la	192	331	200	344	510	737	4
racionalidad	203	331	261	344	510	737	4
técnica	263	331	296	344	510	737	4
evaluativa.	299	331	349	344	510	737	4
Además,	352	331	391	344	510	737	4
considera	394	331	438	344	510	737	4
las	441	331	454	344	510	737	4
situaciones	43	344	93	357	510	737	4
de	96	344	107	357	510	737	4
poder	109	344	135	357	510	737	4
que	138	344	154	357	510	737	4
conlleva	157	344	196	357	510	737	4
su	199	344	209	357	510	737	4
práctica	211	344	248	357	510	737	4
por	251	344	266	357	510	737	4
parte	268	344	292	357	510	737	4
del	294	344	308	357	510	737	4
profesor	311	344	348	357	510	737	4
y	351	344	357	357	510	737	4
su	359	344	370	357	510	737	4
contribución	372	344	431	357	510	737	4
para	433	344	454	357	510	737	4
asegurar	43	356	82	369	510	737	4
mejores	85	356	120	369	510	737	4
aprendizajes	123	356	180	369	510	737	4
por	183	356	198	369	510	737	4
parte	201	356	224	369	510	737	4
de	227	356	238	369	510	737	4
los	241	356	254	369	510	737	4
estudiantes	257	356	308	369	510	737	4
en	311	356	322	369	510	737	4
espacios	325	356	363	369	510	737	4
de	366	356	377	369	510	737	4
co-construcción	379	356	454	369	510	737	4
reflexiva	43	369	83	382	510	737	4
y	86	369	92	382	510	737	4
dialógica	95	369	137	382	510	737	4
entre	140	369	164	382	510	737	4
ambos	167	369	197	382	510	737	4
agentes	200	369	235	382	510	737	4
educativos	238	369	287	382	510	737	4
–estudiantes	290	369	347	382	510	737	4
y	350	369	356	382	510	737	4
profesores-.	359	369	413	382	510	737	4
Considerando	71	382	134	395	510	737	4
lo	136	382	145	395	510	737	4
anterior,	147	382	186	395	510	737	4
el	188	382	196	395	510	737	4
artículo	198	382	234	395	510	737	4
se	236	382	245	395	510	737	4
organiza	248	382	288	395	510	737	4
en	290	382	301	395	510	737	4
tres	304	382	320	395	510	737	4
secciones:	322	382	369	395	510	737	4
la	371	382	379	395	510	737	4
primera	382	382	417	395	510	737	4
plantea	420	382	454	395	510	737	4
una	43	394	60	408	510	737	4
breve	63	394	88	408	510	737	4
discusión	92	394	135	408	510	737	4
teórica-conceptual	138	394	224	408	510	737	4
sobre	227	394	252	408	510	737	4
la	255	394	264	408	510	737	4
descentralización	267	394	347	408	510	737	4
evaluativa	350	394	398	408	510	737	4
orientada	401	394	445	408	510	737	4
a	448	394	454	408	510	737	4
los	43	407	56	420	510	737	4
procesos	59	407	99	420	510	737	4
formativos.	102	407	155	420	510	737	4
El	158	407	167	420	510	737	4
segundo	171	407	209	420	510	737	4
apartado	213	407	253	420	510	737	4
aborda	257	407	289	420	510	737	4
las	292	407	305	420	510	737	4
características	309	407	374	420	510	737	4
de	377	407	388	420	510	737	4
la	392	407	400	420	510	737	4
evaluación	404	407	454	420	510	737	4
auténtica	43	420	85	433	510	737	4
como	88	420	113	433	510	737	4
una	115	420	133	433	510	737	4
perspectiva	135	420	187	433	510	737	4
para	189	420	210	433	510	737	4
contribuir	212	420	258	433	510	737	4
a	261	420	266	433	510	737	4
la	268	420	277	433	510	737	4
construcción	279	420	338	433	510	737	4
de	341	420	351	433	510	737	4
una	354	420	371	433	510	737	4
descentralización	374	420	454	433	510	737	4
evaluativa	43	432	90	446	510	737	4
como	94	432	120	446	510	737	4
un	124	432	136	446	510	737	4
espacio	140	432	174	446	510	737	4
pedagógico	178	432	231	446	510	737	4
para	235	432	255	446	510	737	4
la	259	432	268	446	510	737	4
interacción	272	432	323	446	510	737	4
de	328	432	338	446	510	737	4
saberes	342	432	376	446	510	737	4
complejos	380	432	426	446	510	737	4
entre	430	432	454	446	510	737	4
docentes	43	445	82	458	510	737	4
y	86	445	92	458	510	737	4
estudiantes.	95	445	149	458	510	737	4
En	153	445	165	458	510	737	4
la	168	445	177	458	510	737	4
tercera	180	445	211	458	510	737	4
sección,	215	445	251	458	510	737	4
las	255	445	267	458	510	737	4
reflexiones	271	445	322	458	510	737	4
finales	325	445	355	458	510	737	4
los	400	445	413	458	510	737	4
desafíos	417	445	454	458	510	737	4
que	43	458	59	471	510	737	4
impone	62	458	97	471	510	737	4
la	100	458	108	471	510	737	4
descentralización	112	458	191	471	510	737	4
evaluativa	195	458	242	471	510	737	4
para	246	458	266	471	510	737	4
la	269	458	278	471	510	737	4
construcción	281	458	340	471	510	737	4
de	343	458	354	471	510	737	4
prácticas	357	458	398	471	510	737	4
evaluativas	402	458	454	471	510	737	4
basadas	43	471	78	484	510	737	4
en	82	471	93	484	510	737	4
principios	96	471	141	484	510	737	4
formativos,	145	471	197	484	510	737	4
procesuales,	200	471	256	484	510	737	4
comprensivos	259	471	322	484	510	737	4
y	325	471	331	484	510	737	4
reflexivos.	334	471	382	484	510	737	4
La	43	495	60	508	510	737	4
descentralización	64	495	191	508	510	737	4
de	196	495	213	508	510	737	4
la	218	495	230	508	510	737	4
evaluación:	235	495	316	508	510	737	4
fundamentos	320	495	397	508	510	737	4
teóricos	400	495	447	508	510	737	4
para	43	508	69	521	510	737	4
el	72	508	82	521	510	737	4
fortalecimiento	86	508	172	521	510	737	4
de	175	508	190	521	510	737	4
los	194	508	210	521	510	737	4
procesos	214	508	268	521	510	737	4
formativos	272	508	333	521	510	737	4
en	337	508	351	521	510	737	4
el	355	508	365	521	510	737	4
aula	368	508	392	521	510	737	4
Es	71	534	81	547	510	737	4
posible	84	534	116	547	510	737	4
explicar	119	534	156	547	510	737	4
la	158	534	166	547	510	737	4
acción	169	534	199	547	510	737	4
participativa	202	534	259	547	510	737	4
entre	262	534	285	547	510	737	4
estudiantes	288	534	339	547	510	737	4
y	342	534	347	547	510	737	4
docentes	350	534	390	547	510	737	4
en	393	534	404	547	510	737	4
la	406	534	414	547	510	737	4
práctica	417	534	454	547	510	737	4
evaluativa	43	547	90	560	510	737	4
con	95	547	112	560	510	737	4
el	117	547	125	560	510	737	4
principio	130	547	171	560	510	737	4
de	176	547	187	560	510	737	4
cooperatividad	192	547	259	560	510	737	4
evaluativa.	264	547	314	560	510	737	4
Entendido	319	547	366	560	510	737	4
como	371	547	396	560	510	737	4
una	401	547	418	560	510	737	4
acción	424	547	454	560	510	737	4
socioafectiva	43	559	102	573	510	737	4
y	106	559	112	573	510	737	4
cognitiva,	116	559	161	573	510	737	4
que	165	559	181	573	510	737	4
no	185	559	197	573	510	737	4
solo	201	559	219	573	510	737	4
favorece	223	559	262	573	510	737	4
la	266	559	274	573	510	737	4
construcción	278	559	336	573	510	737	4
de	340	559	351	573	510	737	4
la	354	559	363	573	510	737	4
autorregulación	366	559	439	573	510	737	4
de	443	559	454	573	510	737	4
los	43	572	56	585	510	737	4
aprendizajes,	59	572	119	585	510	737	4
sino	122	572	141	585	510	737	4
también	144	572	182	585	510	737	4
facilita	185	572	217	585	510	737	4
la	220	572	228	585	510	737	4
consolidación	231	572	295	585	510	737	4
de	298	572	309	585	510	737	4
procesos	312	572	352	585	510	737	4
valorativos	355	572	406	585	510	737	4
del	409	572	423	585	510	737	4
sujeto	426	572	453	585	510	737	4
que	43	585	59	598	510	737	4
transcienden	64	585	123	598	510	737	4
el	128	585	136	598	510	737	4
aula	140	585	160	598	510	737	4
(RÍOS,	165	585	193	598	510	737	4
2007).	198	585	226	598	510	737	4
Estos	231	585	255	598	510	737	4
espacios	260	585	298	598	510	737	4
de	303	585	313	598	510	737	4
cooperación	318	585	374	598	510	737	4
interpersonal	379	585	439	598	510	737	4
se	444	585	454	598	510	737	4
potencian	43	598	88	611	510	737	4
por	92	598	107	611	510	737	4
prácticas	112	598	152	611	510	737	4
evaluativas	156	598	208	611	510	737	4
descentralizadas	213	598	288	611	510	737	4
basadas	292	598	328	611	510	737	4
en	332	598	343	611	510	737	4
una	347	598	365	611	510	737	4
relación	369	598	406	611	510	737	4
dialéctica	410	598	454	611	510	737	4
que	43	610	59	623	510	737	4
reestructura	64	610	119	623	510	737	4
las	124	610	136	623	510	737	4
orientaciones	141	610	203	623	510	737	4
pedagógicas	208	610	264	623	510	737	4
desde	269	610	294	623	510	737	4
la	299	610	308	623	510	737	4
interacción	313	610	364	623	510	737	4
y	369	610	375	623	510	737	4
co-construcción	380	610	454	623	510	737	4
de	43	623	53	636	510	737	4
los	57	623	70	636	510	737	4
agentes	74	623	108	636	510	737	4
involucrados.	112	623	174	636	510	737	4
La	178	623	189	636	510	737	4
integración	192	623	245	636	510	737	4
de	248	623	259	636	510	737	4
estas	263	623	285	636	510	737	4
acciones	289	623	328	636	510	737	4
supone	332	623	364	636	510	737	4
el	368	623	376	636	510	737	4
rol	380	623	392	636	510	737	4
mediador	396	623	439	636	510	737	4
de	443	623	454	636	510	737	4
la	43	636	51	649	510	737	4
retroalimentación	55	636	136	649	510	737	4
docente	141	636	176	649	510	737	4
para	180	636	200	649	510	737	4
articular	204	636	243	649	510	737	4
las	247	636	260	649	510	737	4
interacciones	264	636	324	649	510	737	4
dialógicas	328	636	375	649	510	737	4
para	379	636	399	649	510	737	4
generar	403	636	437	649	510	737	4
un	442	636	454	649	510	737	4
Educ.	43	687	58	696	510	737	4
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	4
São	84	687	95	696	510	737	4
Paulo,	97	687	115	696	510	737	4
v.	118	687	123	696	510	737	4
46,	124	687	134	696	510	737	4
e219544,	135	687	164	696	510	737	4
2020.	165	687	183	696	510	737	4
4	449	686	454	696	510	737	4
La	217	67	224	76	510	737	5
descentralización	226	67	274	76	510	737	5
de	276	67	283	76	510	737	5
la	285	67	290	76	510	737	5
práctica	292	67	315	76	510	737	5
evaluativa	317	67	345	76	510	737	5
orientada	346	67	373	76	510	737	5
al	375	67	380	76	510	737	5
autoaprendizaje	382	67	426	76	510	737	5
del	428	67	436	76	510	737	5
estudiante	438	67	468	76	510	737	5
nuevo	57	102	85	115	510	737	5
sentido	88	102	122	115	510	737	5
y	125	102	131	115	510	737	5
significado	134	102	185	115	510	737	5
de	188	102	199	115	510	737	5
la	202	102	210	115	510	737	5
evaluación	214	102	264	115	510	737	5
(BOLÍVAR,	267	102	315	115	510	737	5
2010;	319	102	343	115	510	737	5
COLL;	347	102	374	115	510	737	5
MAURÍ;	378	102	415	115	510	737	5
ROCHERA,	418	102	468	115	510	737	5
2012;	57	115	82	128	510	737	5
DÍAZ-BARRIGA;	85	115	163	128	510	737	5
BARROSO,	166	115	215	128	510	737	5
2014).	218	115	246	128	510	737	5
En	85	128	97	141	510	737	5
este	101	128	119	141	510	737	5
marco,	123	128	154	141	510	737	5
es	158	128	168	141	510	737	5
fundamental	172	128	230	141	510	737	5
el	234	128	242	141	510	737	5
rol	247	128	259	141	510	737	5
de	263	128	274	141	510	737	5
la	278	128	287	141	510	737	5
autoevaluación	291	128	361	141	510	737	5
para	365	128	386	141	510	737	5
el	390	128	398	141	510	737	5
logro	402	128	426	141	510	737	5
de	430	128	441	141	510	737	5
estos	445	128	468	141	510	737	5
objetivos.	57	140	101	154	510	737	5
Definida	105	140	144	154	510	737	5
como	149	140	174	154	510	737	5
la	178	140	186	154	510	737	5
acción	191	140	221	154	510	737	5
crítica	225	140	254	154	510	737	5
y	258	140	264	154	510	737	5
autocrítica	268	140	317	154	510	737	5
realizada	321	140	363	154	510	737	5
por	367	140	382	154	510	737	5
el	387	140	395	154	510	737	5
sujeto	399	140	426	154	510	737	5
sobre	431	140	455	154	510	737	5
la	459	140	468	154	510	737	5
valoración	57	153	105	166	510	737	5
de	109	153	119	166	510	737	5
sus	122	153	137	166	510	737	5
construcciones	140	153	208	166	510	737	5
de	211	153	222	166	510	737	5
aprendizaje	225	153	278	166	510	737	5
y	281	153	287	166	510	737	5
procesos	290	153	329	166	510	737	5
cognitivos,	332	153	383	166	510	737	5
la	386	153	394	166	510	737	5
autoevaluación	397	153	468	166	510	737	5
posibilita	57	166	99	179	510	737	5
la	106	166	114	179	510	737	5
consolidación	121	166	185	179	510	737	5
de	192	166	203	179	510	737	5
la	210	166	218	179	510	737	5
transversalidad	225	166	295	179	510	737	5
educativa	302	166	346	179	510	737	5
relevando	353	166	398	179	510	737	5
la	405	166	414	179	510	737	5
formación	421	166	468	179	510	737	5
consciente	57	178	105	192	510	737	5
de	110	178	121	192	510	737	5
sujetos	126	178	157	192	510	737	5
sobre	162	178	187	192	510	737	5
sus	191	178	206	192	510	737	5
acciones	211	178	250	192	510	737	5
y	255	178	261	192	510	737	5
responsabilidades	266	178	347	192	510	737	5
(CASTILLO;	352	178	405	192	510	737	5
CABRERIZO,	410	178	468	192	510	737	5
2003;	57	191	83	204	510	737	5
2010;	86	191	111	204	510	737	5
RÍOS;	114	191	140	204	510	737	5
TRONCOSO,	143	191	198	204	510	737	5
2003).	201	191	230	204	510	737	5
Aquí	85	204	107	217	510	737	5
se	112	204	121	217	510	737	5
propone	125	204	163	217	510	737	5
una	168	204	185	217	510	737	5
autoevaluación	190	204	260	217	510	737	5
que	265	204	281	217	510	737	5
supere	286	204	316	217	510	737	5
la	320	204	329	217	510	737	5
perspectiva	333	204	385	217	510	737	5
tradicional	390	204	439	217	510	737	5
de	444	204	455	217	510	737	5
la	459	204	468	217	510	737	5
autocalificación	57	217	129	230	510	737	5
de	134	217	144	230	510	737	5
la	149	217	157	230	510	737	5
acción	162	217	192	230	510	737	5
valorativa	196	217	242	230	510	737	5
sobre	247	217	271	230	510	737	5
el	276	217	284	230	510	737	5
desempeño	288	217	339	230	510	737	5
del	344	217	357	230	510	737	5
estudiante.	362	217	412	230	510	737	5
Se	416	217	427	230	510	737	5
trata	431	217	453	230	510	737	5
de	457	217	468	230	510	737	5
establecer	57	229	102	242	510	737	5
una	107	229	125	242	510	737	5
lógica	130	229	157	242	510	737	5
que,	163	229	182	242	510	737	5
efectivamente,	187	229	254	242	510	737	5
logre	259	229	282	242	510	737	5
descentralizar	288	229	351	242	510	737	5
el	356	229	364	242	510	737	5
acto	370	229	389	242	510	737	5
evaluativo	394	229	442	242	510	737	5
para	448	229	468	242	510	737	5
consolidar	57	242	104	255	510	737	5
prácticas	109	242	150	255	510	737	5
compartidas	154	242	210	255	510	737	5
y	215	242	220	255	510	737	5
participativas.	225	242	289	255	510	737	5
Para	294	242	314	255	510	737	5
ello	319	242	335	255	510	737	5
es	340	242	349	255	510	737	5
necesario	353	242	396	255	510	737	5
transformar	401	242	455	255	510	737	5
la	459	242	468	255	510	737	5
racionalidad	57	255	114	268	510	737	5
evaluativa	119	255	167	268	510	737	5
técnica	172	255	205	268	510	737	5
por	210	255	225	268	510	737	5
una	231	255	248	268	510	737	5
holística	253	255	292	268	510	737	5
orientada	297	255	341	268	510	737	5
a	346	255	351	268	510	737	5
la	357	255	365	268	510	737	5
construcción	370	255	429	268	510	737	5
de	434	255	445	268	510	737	5
una	450	255	468	268	510	737	5
cultura	57	267	89	281	510	737	5
evaluativa	92	267	140	281	510	737	5
formativa.	143	267	191	281	510	737	5
Para	85	280	105	293	510	737	5
López	109	280	136	293	510	737	5
Pastor	140	280	168	293	510	737	5
y	172	280	178	293	510	737	5
Pérez	182	280	206	293	510	737	5
Pueyo	210	280	239	293	510	737	5
(2017),	243	280	274	293	510	737	5
la	278	280	286	293	510	737	5
evaluación	290	280	340	293	510	737	5
compartida	344	280	396	293	510	737	5
es	400	280	409	293	510	737	5
la	413	280	421	293	510	737	5
respuesta	425	280	468	293	510	737	5
para	57	293	77	306	510	737	5
integrar	81	293	117	306	510	737	5
a	121	293	126	306	510	737	5
los	130	293	143	306	510	737	5
estudiantes	147	293	198	306	510	737	5
al	202	293	211	306	510	737	5
proceso	214	293	250	306	510	737	5
evaluativo	253	293	302	306	510	737	5
como	305	293	331	306	510	737	5
acción	334	293	364	306	510	737	5
formativa	368	293	413	306	510	737	5
sistemática	417	293	468	306	510	737	5
que	57	305	73	319	510	737	5
rediseña	77	305	115	319	510	737	5
las	118	305	131	319	510	737	5
lógicas	134	305	166	319	510	737	5
de	170	305	180	319	510	737	5
participación	184	305	244	319	510	737	5
de	248	305	258	319	510	737	5
los	262	305	275	319	510	737	5
sujetos	278	305	310	319	510	737	5
en	313	305	324	319	510	737	5
el	328	305	336	319	510	737	5
aula.	339	305	361	319	510	737	5
Al	365	305	376	319	510	737	5
respecto,	379	305	419	319	510	737	5
el	423	305	431	319	510	737	5
cambio	434	305	468	319	510	737	5
producto	57	318	98	331	510	737	5
de	102	318	112	331	510	737	5
prácticas	116	318	157	331	510	737	5
de	161	318	172	331	510	737	5
evaluación	175	318	225	331	510	737	5
compartida	229	318	281	331	510	737	5
no	285	318	297	331	510	737	5
solo	301	318	320	331	510	737	5
mejora	324	318	355	331	510	737	5
el	359	318	367	331	510	737	5
aprendizaje,	371	318	427	331	510	737	5
también	430	318	468	331	510	737	5
colabora	57	331	96	344	510	737	5
a	100	331	105	344	510	737	5
la	109	331	117	344	510	737	5
reflexión	120	331	162	344	510	737	5
colectiva	165	331	206	344	510	737	5
y,	210	331	218	344	510	737	5
sobre	221	331	245	344	510	737	5
todo,	249	331	272	344	510	737	5
a	276	331	281	344	510	737	5
la	285	331	293	344	510	737	5
autocrítica	296	331	345	344	510	737	5
sobre	349	331	373	344	510	737	5
el	377	331	385	344	510	737	5
desempeño	388	331	439	344	510	737	5
como	443	331	468	344	510	737	5
atmósferas	57	344	106	357	510	737	5
evaluativas	109	344	161	357	510	737	5
orientadas	164	344	212	357	510	737	5
al	215	344	223	357	510	737	5
autoaprendizaje.	226	344	302	357	510	737	5
En	305	344	317	357	510	737	5
efecto,	320	344	350	357	510	737	5
esta	353	344	371	357	510	737	5
perspectiva	374	344	426	357	510	737	5
potencia	429	344	468	357	510	737	5
la	57	356	65	369	510	737	5
transversalidad	68	356	138	369	510	737	5
en	142	356	153	369	510	737	5
la	156	356	164	369	510	737	5
trayectoria	168	356	217	369	510	737	5
educativa	220	356	265	369	510	737	5
basada	268	356	300	369	510	737	5
en	303	356	314	369	510	737	5
una	317	356	335	369	510	737	5
formación	338	356	385	369	510	737	5
democrática	388	356	444	369	510	737	5
para	447	356	468	369	510	737	5
la	57	369	65	382	510	737	5
aceptación	67	369	117	382	510	737	5
e	119	369	124	382	510	737	5
integración	127	369	179	382	510	737	5
de	181	369	192	382	510	737	5
la	194	369	202	382	510	737	5
diferencia,	205	369	253	382	510	737	5
controversia	255	369	312	382	510	737	5
y	315	369	320	382	510	737	5
resolución	323	369	370	382	510	737	5
pacífica	373	369	409	382	510	737	5
del	411	369	425	382	510	737	5
conflicto	427	369	468	382	510	737	5
en	57	382	68	395	510	737	5
los	71	382	84	395	510	737	5
espacios	87	382	125	395	510	737	5
escolares	129	382	170	395	510	737	5
y	173	382	179	395	510	737	5
sociales.	182	382	220	395	510	737	5
Una	85	394	104	408	510	737	5
posibilidad	109	394	159	408	510	737	5
para	165	394	185	408	510	737	5
la	190	394	199	408	510	737	5
transformación	204	394	274	408	510	737	5
evaluativa	280	394	328	408	510	737	5
se	333	394	342	408	510	737	5
presenta	348	394	386	408	510	737	5
en	392	394	403	408	510	737	5
los	408	394	421	408	510	737	5
enfoques	427	394	468	408	510	737	5
comprensivos	57	407	120	420	510	737	5
o	123	407	129	420	510	737	5
compartidos	133	407	189	420	510	737	5
que	193	407	210	420	510	737	5
proponen	213	407	257	420	510	737	5
el	261	407	269	420	510	737	5
desarrollo	273	407	318	420	510	737	5
de	322	407	332	420	510	737	5
la	336	407	344	420	510	737	5
reflexión	348	407	389	420	510	737	5
crítica	393	407	422	420	510	737	5
mediante	425	407	468	420	510	737	5
la	57	420	65	433	510	737	5
ejecución	71	420	115	433	510	737	5
de	121	420	132	433	510	737	5
actividades,	138	420	192	433	510	737	5
desempeños,	198	420	256	433	510	737	5
tareas	262	420	290	433	510	737	5
y	296	420	302	433	510	737	5
acciones	308	420	347	433	510	737	5
organizadas	353	420	409	433	510	737	5
en	415	420	426	433	510	737	5
función	432	420	468	433	510	737	5
de	57	432	67	446	510	737	5
problematizaciones	72	432	161	446	510	737	5
auténticas	166	432	213	446	510	737	5
con	218	432	234	446	510	737	5
la	239	432	248	446	510	737	5
finalidad	253	432	294	446	510	737	5
de	299	432	309	446	510	737	5
insertar	314	432	349	446	510	737	5
la	354	432	362	446	510	737	5
autoevaluación	367	432	438	446	510	737	5
como	443	432	468	446	510	737	5
dispositivo	57	445	106	458	510	737	5
evaluativo	109	445	157	458	510	737	5
integrado	160	445	204	458	510	737	5
a	206	445	211	458	510	737	5
la	214	445	222	458	510	737	5
construcción	225	445	284	458	510	737	5
del	287	445	300	458	510	737	5
aprendizaje	303	445	356	458	510	737	5
(LÓPEZ-PASTOR,	358	445	437	458	510	737	5
2012).	440	445	468	458	510	737	5
Esta	57	458	76	471	510	737	5
postura	80	458	114	471	510	737	5
requiere	119	458	156	471	510	737	5
un	160	458	172	471	510	737	5
acto	176	458	196	471	510	737	5
de	200	458	211	471	510	737	5
apreciarse	215	458	261	471	510	737	5
a	265	458	271	471	510	737	5
sí	275	458	282	471	510	737	5
mismo	287	458	317	471	510	737	5
como	321	458	347	471	510	737	5
una	351	458	368	471	510	737	5
forma	372	458	400	471	510	737	5
de	404	458	415	471	510	737	5
confrontar	419	458	468	471	510	737	5
los	57	471	70	484	510	737	5
desafíos	75	471	112	484	510	737	5
evaluativos	117	471	169	484	510	737	5
que	174	471	191	484	510	737	5
surgen	196	471	227	484	510	737	5
en	232	471	243	484	510	737	5
la	248	471	256	484	510	737	5
práctica	261	471	298	484	510	737	5
pedagógica,	303	471	357	484	510	737	5
y	362	471	368	484	510	737	5
que	373	471	390	484	510	737	5
dependen	395	471	439	484	510	737	5
de	444	471	454	484	510	737	5
la	459	471	468	484	510	737	5
interacción	57	483	108	496	510	737	5
entre	111	483	135	496	510	737	5
los	138	483	151	496	510	737	5
métodos	154	483	193	496	510	737	5
de	196	483	207	496	510	737	5
enseñanza	210	483	258	496	510	737	5
y	261	483	267	496	510	737	5
aprendizaje	270	483	323	496	510	737	5
(CANO,	326	483	360	496	510	737	5
2008;	363	483	389	496	510	737	5
RÍOS,	392	483	417	496	510	737	5
2007).	421	483	449	496	510	737	5
Además,	85	496	124	509	510	737	5
es	127	496	136	509	510	737	5
posible	139	496	171	509	510	737	5
complementar	174	496	240	509	510	737	5
la	243	496	251	509	510	737	5
acción	254	496	284	509	510	737	5
autoevaluativa	287	496	355	509	510	737	5
usando	358	496	391	509	510	737	5
las	395	496	407	509	510	737	5
modalidades	410	496	468	509	510	737	5
evaluativas	57	509	109	522	510	737	5
de	114	509	125	522	510	737	5
coevaluación	130	509	190	522	510	737	5
y	196	509	202	522	510	737	5
evaluación	207	509	257	522	510	737	5
de	262	509	273	522	510	737	5
pares.	278	509	305	522	510	737	5
La	310	509	321	522	510	737	5
coevaluación	326	509	387	522	510	737	5
consiste	392	509	429	522	510	737	5
en	434	509	445	522	510	737	5
una	450	509	468	522	510	737	5
acción	57	521	87	535	510	737	5
valorativa	91	521	138	535	510	737	5
interpersonal	142	521	203	535	510	737	5
–docente	207	521	249	535	510	737	5
y	253	521	259	535	510	737	5
estudiante	264	521	311	535	510	737	5
o	316	521	321	535	510	737	5
entre	326	521	349	535	510	737	5
estudiantes-	354	521	410	535	510	737	5
orientada	414	521	458	535	510	737	5
a	462	521	468	535	510	737	5
la	57	534	65	547	510	737	5
construcción	70	534	129	547	510	737	5
de	134	534	145	547	510	737	5
significados	150	534	205	547	510	737	5
compartidos,	210	534	269	547	510	737	5
a	275	534	280	547	510	737	5
la	285	534	294	547	510	737	5
valoración	299	534	347	547	510	737	5
sobre	353	534	377	547	510	737	5
las	382	534	395	547	510	737	5
acciones	400	534	439	547	510	737	5
de	445	534	455	547	510	737	5
sí	460	534	468	547	510	737	5
mismo	57	547	87	560	510	737	5
y	91	547	97	560	510	737	5
a	100	547	105	560	510	737	5
la	109	547	117	560	510	737	5
relevancia	121	547	168	560	510	737	5
del	172	547	185	560	510	737	5
proceso	189	547	224	560	510	737	5
y	228	547	233	560	510	737	5
logro	237	547	261	560	510	737	5
del	265	547	278	560	510	737	5
desempeño	282	547	333	560	510	737	5
en	336	547	347	560	510	737	5
función	351	547	387	560	510	737	5
de	390	547	401	560	510	737	5
la	404	547	413	560	510	737	5
interacción	416	547	468	560	510	737	5
evaluativa	57	559	104	573	510	737	5
con	109	559	126	573	510	737	5
el	130	559	138	573	510	737	5
docente	143	559	178	573	510	737	5
o	183	559	189	573	510	737	5
entre	193	559	217	573	510	737	5
los	221	559	234	573	510	737	5
propios	239	559	273	573	510	737	5
alumnos.	277	559	319	573	510	737	5
Mientras	324	559	364	573	510	737	5
que	369	559	385	573	510	737	5
la	390	559	398	573	510	737	5
evaluación	403	559	453	573	510	737	5
de	457	559	468	573	510	737	5
pares	57	572	81	585	510	737	5
es	83	572	92	585	510	737	5
la	95	572	103	585	510	737	5
valoración	106	572	155	585	510	737	5
realizada	157	572	199	585	510	737	5
por	201	572	217	585	510	737	5
un	219	572	231	585	510	737	5
sujeto	234	572	261	585	510	737	5
a	264	572	269	585	510	737	5
otro,	272	572	293	585	510	737	5
ya	296	572	307	585	510	737	5
sea	309	572	324	585	510	737	5
como	326	572	351	585	510	737	5
pares	354	572	378	585	510	737	5
o	380	572	386	585	510	737	5
equivalentes,	389	572	449	585	510	737	5
que	451	572	468	585	510	737	5
considera	57	585	101	598	510	737	5
la	104	585	113	598	510	737	5
acción,	116	585	149	598	510	737	5
rendimiento,	153	585	211	598	510	737	5
desempeño,	215	585	268	598	510	737	5
compromiso,	272	585	331	598	510	737	5
logro,	335	585	362	598	510	737	5
entre	365	585	389	598	510	737	5
otros	392	585	415	598	510	737	5
elementos,	419	585	468	598	510	737	5
que	57	598	73	611	510	737	5
son	76	598	92	611	510	737	5
inscritos	95	598	134	611	510	737	5
en	137	598	148	611	510	737	5
un	151	598	163	611	510	737	5
procedimiento	166	598	231	611	510	737	5
evaluativo	234	598	283	611	510	737	5
procesual	285	598	329	611	510	737	5
y	332	598	338	611	510	737	5
auténtico	341	598	383	611	510	737	5
focalizado	386	598	434	611	510	737	5
en	437	598	448	611	510	737	5
una	450	598	468	611	510	737	5
perspectiva	57	610	108	623	510	737	5
crítica	112	610	141	623	510	737	5
sobre	144	610	169	623	510	737	5
el	172	610	180	623	510	737	5
quehacer	184	610	225	623	510	737	5
entre	229	610	252	623	510	737	5
estudiantes.	255	610	309	623	510	737	5
Ambos	313	610	345	623	510	737	5
procedimientos	348	610	419	623	510	737	5
colaboran	422	610	468	623	510	737	5
con	57	623	73	636	510	737	5
la	77	623	85	636	510	737	5
formación	88	623	135	636	510	737	5
de	138	623	149	636	510	737	5
la	152	623	160	636	510	737	5
autonomía,	164	623	216	636	510	737	5
solidaridad	219	623	269	636	510	737	5
y	273	623	278	636	510	737	5
diversidad,	281	623	331	636	510	737	5
bajo	334	623	354	636	510	737	5
principios	357	623	403	636	510	737	5
colaborativos	406	623	468	636	510	737	5
y	57	636	62	649	510	737	5
de	66	636	77	649	510	737	5
emisión	81	636	117	649	510	737	5
de	121	636	131	649	510	737	5
juicios	135	636	165	649	510	737	5
de	169	636	180	649	510	737	5
valor	184	636	207	649	510	737	5
en	211	636	222	649	510	737	5
forma	226	636	254	649	510	737	5
constructiva	257	636	314	649	510	737	5
y	318	636	324	649	510	737	5
responsable.	328	636	384	649	510	737	5
En	388	636	400	649	510	737	5
consecuencia,	404	636	468	649	510	737	5
Educ.	57	687	73	696	510	737	5
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	5
São	99	687	109	696	510	737	5
Paulo,	111	687	129	696	510	737	5
v.	132	687	137	696	510	737	5
46,	138	687	148	696	510	737	5
e219544,	150	687	178	696	510	737	5
2020.	180	687	197	696	510	737	5
5	463	686	468	696	510	737	5
Daniel	43	67	60	76	510	737	6
RÍOS	62	67	76	76	510	737	6
MUÑOZ;	78	67	102	76	510	737	6
David	103	67	119	76	510	737	6
HERRERA	121	67	148	76	510	737	6
ARAYA	150	67	169	76	510	737	6
fortalecen	43	102	88	115	510	737	6
prácticas	94	102	134	115	510	737	6
comunicativas	140	102	206	115	510	737	6
efectivas,	211	102	254	115	510	737	6
comprensivas	259	102	322	115	510	737	6
y	327	102	333	115	510	737	6
reflexivas	338	102	383	115	510	737	6
en	388	102	399	115	510	737	6
torno	405	102	429	115	510	737	6
a	435	102	440	115	510	737	6
la	445	102	454	115	510	737	6
evaluación	43	115	92	128	510	737	6
(MORÁN,	96	115	139	128	510	737	6
2012).	142	115	170	128	510	737	6
Estas	71	128	94	141	510	737	6
modalidades	100	128	157	141	510	737	6
evaluativas	162	128	214	141	510	737	6
permiten	220	128	261	141	510	737	6
a	266	128	271	141	510	737	6
estos	277	128	300	141	510	737	6
agentes	305	128	340	141	510	737	6
no	345	128	357	141	510	737	6
solo	362	128	381	141	510	737	6
dar	387	128	401	141	510	737	6
cuenta	407	128	437	141	510	737	6
de	443	128	454	141	510	737	6
la	43	140	51	154	510	737	6
democratización	55	140	131	154	510	737	6
de	136	140	146	154	510	737	6
las	151	140	163	154	510	737	6
prácticas	168	140	209	154	510	737	6
pedagógicas,	213	140	272	154	510	737	6
sino	277	140	296	154	510	737	6
que	300	140	317	154	510	737	6
también	321	140	359	154	510	737	6
presentan	363	140	408	154	510	737	6
impactos	412	140	454	154	510	737	6
positivos	43	153	83	166	510	737	6
en	87	153	98	166	510	737	6
los	102	153	115	166	510	737	6
resultados	118	153	165	166	510	737	6
de	168	153	179	166	510	737	6
aprendizaje,	182	153	238	166	510	737	6
la	241	153	250	166	510	737	6
autoestima	253	153	303	166	510	737	6
escolar	307	153	339	166	510	737	6
y	342	153	348	166	510	737	6
la	352	153	360	166	510	737	6
autorregulación	364	153	436	166	510	737	6
del	440	153	454	166	510	737	6
aprendizaje	43	166	95	179	510	737	6
(FÖSTER,	99	166	142	179	510	737	6
2018;	146	166	171	179	510	737	6
PANADERO;	175	166	233	179	510	737	6
BROWN,	237	166	277	179	510	737	6
2017;	281	166	306	179	510	737	6
SPILLER,	310	166	352	179	510	737	6
2012).	356	166	384	179	510	737	6
Este	388	166	406	179	510	737	6
último	410	166	440	179	510	737	6
es	444	166	454	179	510	737	6
primordial	43	178	91	192	510	737	6
para	93	178	113	192	510	737	6
avanzar	116	178	152	192	510	737	6
en	155	178	166	192	510	737	6
sujetos	168	178	200	192	510	737	6
conscientes	202	178	255	192	510	737	6
y	257	178	263	192	510	737	6
reflexivos	265	178	310	192	510	737	6
sobre	313	178	337	192	510	737	6
su	340	178	350	192	510	737	6
quehacer.	352	178	396	192	510	737	6
En	398	178	410	192	510	737	6
efecto,	413	178	443	192	510	737	6
la	445	178	454	192	510	737	6
autorregulación	43	191	115	204	510	737	6
del	117	191	131	204	510	737	6
aprendizaje	133	191	186	204	510	737	6
como	188	191	213	204	510	737	6
el	215	191	223	204	510	737	6
proceso	225	191	260	204	510	737	6
de	262	191	273	204	510	737	6
orientación	275	191	327	204	510	737	6
proactiva	329	191	372	204	510	737	6
de	374	191	385	204	510	737	6
los	387	191	400	204	510	737	6
estudiantes	402	191	453	204	510	737	6
para	43	204	63	217	510	737	6
guiar,	67	204	94	217	510	737	6
construir	98	204	140	217	510	737	6
y	144	204	150	217	510	737	6
transformar	155	204	209	217	510	737	6
su	214	204	224	217	510	737	6
propio	229	204	258	217	510	737	6
aprendizaje,	263	204	319	217	510	737	6
colabora	323	204	363	217	510	737	6
con	368	204	384	217	510	737	6
su	389	204	399	217	510	737	6
autonomía	404	204	454	217	510	737	6
personal	43	217	81	230	510	737	6
y,	85	217	93	230	510	737	6
a	97	217	102	230	510	737	6
su	106	217	116	230	510	737	6
vez,	120	217	138	230	510	737	6
incorpora	142	217	186	230	510	737	6
la	190	217	198	230	510	737	6
autorreflexión	202	217	267	230	510	737	6
como	271	217	296	230	510	737	6
una	300	217	317	230	510	737	6
estrategia	321	217	365	230	510	737	6
de	369	217	380	230	510	737	6
transformación	383	217	454	230	510	737	6
personal	43	229	81	242	510	737	6
que	84	229	101	242	510	737	6
es	104	229	113	242	510	737	6
fundamental	116	229	174	242	510	737	6
para	177	229	197	242	510	737	6
lograr	200	229	227	242	510	737	6
prácticas	230	229	271	242	510	737	6
evaluativas	274	229	326	242	510	737	6
descentralizadas	329	229	404	242	510	737	6
(SCHUNK;	406	229	454	242	510	737	6
ZIMMERMAN,	43	242	110	255	510	737	6
2011).	113	242	140	255	510	737	6
En	71	255	83	268	510	737	6
síntesis,	85	255	121	268	510	737	6
estos	123	255	145	268	510	737	6
procedimientos	147	255	217	268	510	737	6
evaluativos	219	255	271	268	510	737	6
presentan	273	255	318	268	510	737	6
características	320	255	385	268	510	737	6
y	386	255	392	268	510	737	6
posibilidades	394	255	454	268	510	737	6
para	43	267	63	281	510	737	6
promover	67	267	111	281	510	737	6
una	116	267	133	281	510	737	6
mayor	138	267	167	281	510	737	6
participación	172	267	232	281	510	737	6
de	236	267	247	281	510	737	6
los	251	267	264	281	510	737	6
estudiantes,	269	267	323	281	510	737	6
tal	327	267	339	281	510	737	6
como	343	267	369	281	510	737	6
se	373	267	382	281	510	737	6
presenta	387	267	425	281	510	737	6
en	430	267	441	281	510	737	6
la	445	267	454	281	510	737	6
Tabla	43	280	67	293	510	737	6
1.	70	280	79	293	510	737	6
Tabla	43	303	66	316	510	737	6
1-	68	303	78	316	510	737	6
Agentes	80	304	112	316	510	737	6
evaluativos	115	304	157	316	510	737	6
orientados	160	304	201	316	510	737	6
a	203	304	208	316	510	737	6
la	210	304	217	316	510	737	6
descentralización	220	304	287	316	510	737	6
o	289	304	294	316	510	737	6
evaluación	297	304	338	316	510	737	6
compartida	340	304	384	316	510	737	6
Agentes	189	326	213	336	510	737	6
Posibilidades	290	321	330	331	510	737	6
para	332	321	346	331	510	737	6
una	348	321	359	331	510	737	6
mayor	361	321	380	331	510	737	6
participación	382	321	422	331	510	737	6
de	424	321	432	331	510	737	6
los	433	321	442	331	510	737	6
estudiantes	348	331	384	341	510	737	6
Autoevaluación	60	375	106	385	510	737	6
Evaluación	127	366	157	375	510	737	6
sobre	161	366	176	375	510	737	6
sí	180	366	185	375	510	737	6
mismo	188	366	207	375	510	737	6
(self-assessment)	211	366	261	375	510	737	6
que	264	366	275	375	510	737	6
realiza	127	376	145	385	510	737	6
el	147	376	152	385	510	737	6
sujeto	153	376	170	385	510	737	6
sobre	172	376	187	385	510	737	6
un	189	376	196	385	510	737	6
proceso	198	376	220	385	510	737	6
–inicial,	222	376	244	385	510	737	6
intermedio	245	376	275	385	510	737	6
o	127	386	130	395	510	737	6
final-	132	386	147	395	510	737	6
y/o	149	386	157	395	510	737	6
logro	159	386	173	395	510	737	6
de	175	386	182	395	510	737	6
una	184	386	195	395	510	737	6
meta	197	386	211	395	510	737	6
u	213	386	216	395	510	737	6
objetivo.	218	386	242	395	510	737	6
Permite	283	346	305	355	510	737	6
fomentar	307	346	332	355	510	737	6
los	334	346	342	355	510	737	6
principios	344	346	371	355	510	737	6
de	374	346	380	355	510	737	6
reflexividad,	383	346	416	355	510	737	6
autocrítica,	418	346	449	355	510	737	6
autonomía	283	356	313	365	510	737	6
y	316	356	319	365	510	737	6
autorregulación	323	356	367	365	510	737	6
del	370	356	378	365	510	737	6
aprendizaje	382	356	414	365	510	737	6
desde	418	356	435	365	510	737	6
una	439	356	449	365	510	737	6
perspectiva	283	366	315	375	510	737	6
integral	319	366	340	375	510	737	6
y,	344	366	348	375	510	737	6
sobre	351	366	367	375	510	737	6
todo,	371	366	385	375	510	737	6
como	388	366	404	375	510	737	6
una	408	366	418	375	510	737	6
forma	422	366	438	375	510	737	6
de	442	366	449	375	510	737	6
flexibilizar	283	376	311	385	510	737	6
los	315	376	323	385	510	737	6
límites	328	376	346	385	510	737	6
del	351	376	359	385	510	737	6
aula	364	376	376	385	510	737	6
para	381	376	393	385	510	737	6
generar	398	376	420	385	510	737	6
espacios	424	376	449	385	510	737	6
de	283	386	290	395	510	737	6
diálogo	295	386	315	395	510	737	6
personal	320	386	344	395	510	737	6
y/o	349	386	357	395	510	737	6
colectivo	362	386	387	395	510	737	6
concernientes	392	386	431	395	510	737	6
a	436	386	439	395	510	737	6
la	444	386	449	395	510	737	6
formación	283	396	311	405	510	737	6
del	314	396	322	405	510	737	6
sujeto	325	396	342	405	510	737	6
basado	345	396	365	405	510	737	6
en	368	396	375	405	510	737	6
un	378	396	385	405	510	737	6
sustento	387	396	411	405	510	737	6
democrático	414	396	449	405	510	737	6
y	283	406	286	415	510	737	6
participativo.	288	406	324	415	510	737	6
Coevaluación	63	460	103	469	510	737	6
Incorpora	127	430	154	439	510	737	6
procesos	159	430	184	439	510	737	6
de	189	430	196	439	510	737	6
valoración	201	430	230	439	510	737	6
compartida	235	430	267	439	510	737	6
y	272	430	275	439	510	737	6
diálogo,	127	440	149	449	510	737	6
principalmente	153	440	195	449	510	737	6
entre	198	440	213	449	510	737	6
estudiantes,	217	440	251	449	510	737	6
ya	255	440	261	449	510	737	6
sea	265	440	275	449	510	737	6
en	127	450	134	459	510	737	6
actividades	137	450	168	459	510	737	6
individuales	171	450	204	459	510	737	6
o	207	450	210	459	510	737	6
de	213	450	220	459	510	737	6
carácter	222	450	245	459	510	737	6
colectivo/	248	450	275	459	510	737	6
grupal	127	460	145	469	510	737	6
–desde	147	460	168	469	510	737	6
el	171	460	176	469	510	737	6
aporte	178	460	196	469	510	737	6
individual	199	460	225	469	510	737	6
o	228	460	231	469	510	737	6
del	233	460	242	469	510	737	6
intragrupo.	244	460	275	469	510	737	6
Además	127	470	150	479	510	737	6
contempla	152	470	181	479	510	737	6
la	183	470	188	479	510	737	6
heteroevaluación	189	470	237	479	510	737	6
e	239	470	242	479	510	737	6
interacción	244	470	275	479	510	737	6
con	127	480	137	489	510	737	6
el	140	480	145	489	510	737	6
docente	148	480	170	489	510	737	6
para	173	480	185	489	510	737	6
compartir	188	480	215	489	510	737	6
y	218	480	221	489	510	737	6
dialogar	223	480	246	489	510	737	6
sobre	249	480	264	489	510	737	6
los	267	480	275	489	510	737	6
desempeños	127	490	163	499	510	737	6
y	165	490	168	499	510	737	6
las	170	490	178	499	510	737	6
acciones	180	490	205	499	510	737	6
realizadas.	207	490	237	499	510	737	6
Favorece	283	420	307	429	510	737	6
procesos	309	420	333	429	510	737	6
de	335	420	342	429	510	737	6
toma	343	420	357	429	510	737	6
de	358	420	365	429	510	737	6
decisiones,	367	420	397	429	510	737	6
co-responsabilidad	398	420	449	429	510	737	6
y	283	430	286	439	510	737	6
sobre	289	430	305	439	510	737	6
todo,	308	430	322	439	510	737	6
trabajo	325	430	344	439	510	737	6
en	347	430	354	439	510	737	6
equipo	357	430	376	439	510	737	6
asociado	379	430	404	439	510	737	6
a	407	430	410	439	510	737	6
prácticas	413	430	439	439	510	737	6
de	442	430	449	439	510	737	6
convivencia,	283	440	318	449	510	737	6
resolución	320	440	349	449	510	737	6
de	351	440	358	449	510	737	6
conflictos	361	440	388	449	510	737	6
y	390	440	393	449	510	737	6
diálogo	396	440	416	449	510	737	6
desde	419	440	436	449	510	737	6
una	439	440	449	449	510	737	6
perspectiva	283	450	315	459	510	737	6
democrática.	318	450	355	459	510	737	6
Esto	358	450	370	459	510	737	6
permite	373	450	395	459	510	737	6
no	398	450	405	459	510	737	6
solo	408	450	419	459	510	737	6
fortalecer	422	450	449	459	510	737	6
la	283	460	288	469	510	737	6
incorporación	292	460	330	469	510	737	6
de	333	460	340	469	510	737	6
procesos	344	460	370	469	510	737	6
de	373	460	380	469	510	737	6
enseñanza-aprendizaje	384	460	449	469	510	737	6
transversales	283	470	320	479	510	737	6
e	324	470	328	479	510	737	6
integrales;	332	470	361	479	510	737	6
también	365	470	388	479	510	737	6
permite	392	470	413	479	510	737	6
profundizar	417	470	449	479	510	737	6
intercambio	283	480	316	489	510	737	6
de	318	480	325	489	510	737	6
significados,	327	480	362	489	510	737	6
sentidos	364	480	388	489	510	737	6
y	390	480	393	489	510	737	6
co-construcción	395	480	440	489	510	737	6
de	442	480	449	489	510	737	6
saberes	283	490	305	499	510	737	6
desde	308	490	326	499	510	737	6
una	329	490	339	499	510	737	6
perspectiva	342	490	375	499	510	737	6
socio-crítica	378	490	412	499	510	737	6
y	416	490	419	499	510	737	6
dinámica,	422	490	449	499	510	737	6
que	283	500	293	509	510	737	6
contempla	295	500	325	509	510	737	6
a	327	500	330	509	510	737	6
estudiantes	332	500	365	509	510	737	6
y	366	500	369	509	510	737	6
docentes.	371	500	399	509	510	737	6
Evaluación	48	539	81	549	510	737	6
entre	83	539	99	549	510	737	6
pares	101	539	118	549	510	737	6
Se	127	514	134	524	510	737	6
focaliza	138	514	159	524	510	737	6
en	163	514	170	524	510	737	6
las	173	514	181	524	510	737	6
interacciones	185	514	222	524	510	737	6
evaluativas	226	514	257	524	510	737	6
entre	260	514	275	524	510	737	6
sujetos	127	524	147	534	510	737	6
participantes	153	524	189	534	510	737	6
de	195	524	202	534	510	737	6
una	208	524	219	534	510	737	6
acción,	225	524	245	534	510	737	6
tarea	251	524	265	534	510	737	6
o	272	524	275	534	510	737	6
actividad	127	534	152	544	510	737	6
de	156	534	163	544	510	737	6
aprendizaje,	166	534	200	544	510	737	6
principalmente	204	534	245	544	510	737	6
entre	249	534	263	544	510	737	6
los	267	534	275	544	510	737	6
mismos	127	544	149	554	510	737	6
estudiantes	154	544	187	554	510	737	6
quienes	192	544	214	554	510	737	6
valoran,	219	544	241	554	510	737	6
desde	246	544	263	554	510	737	6
un	268	544	275	554	510	737	6
posicionamiento	127	554	173	564	510	737	6
heteroevaluativo,	174	554	222	564	510	737	6
sus	223	554	233	564	510	737	6
contribuciones	234	554	275	564	510	737	6
al	127	564	132	574	510	737	6
logro	134	564	148	574	510	737	6
de	149	564	156	574	510	737	6
los	158	564	166	574	510	737	6
objetivos	167	564	192	574	510	737	6
y/o	194	564	202	574	510	737	6
metas	204	564	221	574	510	737	6
(peer-assessment)	223	564	275	574	510	737	6
Consolida	283	514	311	524	510	737	6
mayores	312	514	336	524	510	737	6
niveles	338	514	357	524	510	737	6
de	359	514	366	524	510	737	6
autonomía,	368	514	399	524	510	737	6
autorregulación	401	514	444	524	510	737	6
y	446	514	449	524	510	737	6
prácticas	283	524	309	534	510	737	6
de	311	524	318	534	510	737	6
convivencia,	319	524	354	534	510	737	6
resolución	356	524	385	534	510	737	6
de	387	524	394	534	510	737	6
problemas,	396	524	427	534	510	737	6
diálogo	429	524	449	534	510	737	6
y	283	534	286	544	510	737	6
co-responsabilidad	289	534	343	544	510	737	6
sobre	346	534	361	544	510	737	6
el	364	534	369	544	510	737	6
proceso	372	534	395	544	510	737	6
educativo,	398	534	426	544	510	737	6
ya	429	534	436	544	510	737	6
que	439	534	449	544	510	737	6
incorpora	283	544	309	554	510	737	6
desde	312	544	329	554	510	737	6
principios	331	544	358	554	510	737	6
equitativos	360	544	391	554	510	737	6
el	393	544	398	554	510	737	6
rol	400	544	407	554	510	737	6
de	410	544	416	554	510	737	6
los	419	544	427	554	510	737	6
sujetos	429	544	449	554	510	737	6
–estudiantes-	283	554	322	564	510	737	6
para	325	554	338	564	510	737	6
valorar	340	554	360	564	510	737	6
la	363	554	367	564	510	737	6
articulación	370	554	403	564	510	737	6
y	406	554	409	564	510	737	6
desarrollo	411	554	439	564	510	737	6
de	442	554	449	564	510	737	6
sus	283	564	293	574	510	737	6
aprendizajes.	295	564	332	574	510	737	6
Modalidad	51	326	83	336	510	737	6
evaluativa	84	326	116	336	510	737	6
Fuente:	43	584	64	593	510	737	6
Elaboración	65	584	98	593	510	737	6
propia.	100	584	120	593	510	737	6
Este	71	610	89	623	510	737	6
planteamiento	96	610	161	623	510	737	6
presenta	168	610	206	623	510	737	6
una	212	610	230	623	510	737	6
diversidad	236	610	283	623	510	737	6
de	289	610	300	623	510	737	6
interpretaciones	306	610	379	623	510	737	6
a	386	610	391	623	510	737	6
partir	397	610	422	623	510	737	6
de	428	610	439	623	510	737	6
la	445	610	454	623	510	737	6
ejecución	43	623	86	636	510	737	6
de	89	623	99	636	510	737	6
las	102	623	114	636	510	737	6
acciones	117	623	156	636	510	737	6
vinculadas	159	623	208	636	510	737	6
a	211	623	216	636	510	737	6
la	219	623	227	636	510	737	6
descentralización	230	623	309	636	510	737	6
evaluativa.	312	623	362	636	510	737	6
Según	365	623	393	636	510	737	6
López	396	623	423	636	510	737	6
Pastor	425	623	454	636	510	737	6
y	43	636	48	649	510	737	6
Pérez	51	636	75	649	510	737	6
Pueyo	78	636	106	649	510	737	6
(2017),	109	636	140	649	510	737	6
existen	143	636	175	649	510	737	6
elementos	178	636	224	649	510	737	6
compartidos	227	636	283	649	510	737	6
en	286	636	297	649	510	737	6
la	299	636	308	649	510	737	6
literatura	310	636	352	649	510	737	6
sobre	355	636	379	649	510	737	6
la	382	636	390	649	510	737	6
coevaluación	393	636	454	649	510	737	6
Educ.	43	687	58	696	510	737	6
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	6
São	84	687	95	696	510	737	6
Paulo,	97	687	115	696	510	737	6
v.	118	687	123	696	510	737	6
46,	124	687	134	696	510	737	6
e219544,	135	687	164	696	510	737	6
2020.	165	687	183	696	510	737	6
6	449	686	454	696	510	737	6
La	217	67	224	76	510	737	7
descentralización	226	67	274	76	510	737	7
de	276	67	283	76	510	737	7
la	285	67	290	76	510	737	7
práctica	292	67	315	76	510	737	7
evaluativa	317	67	345	76	510	737	7
orientada	346	67	373	76	510	737	7
al	375	67	380	76	510	737	7
autoaprendizaje	382	67	426	76	510	737	7
del	428	67	436	76	510	737	7
estudiante	438	67	468	76	510	737	7
y	57	102	62	115	510	737	7
la	66	102	75	115	510	737	7
evaluación	79	102	129	115	510	737	7
entre	133	102	156	115	510	737	7
pares	160	102	184	115	510	737	7
(peer-assessment)	188	102	269	115	510	737	7
que	273	102	290	115	510	737	7
se	294	102	303	115	510	737	7
integran	307	102	346	115	510	737	7
al	350	102	358	115	510	737	7
enfoque	362	102	399	115	510	737	7
de	403	102	414	115	510	737	7
evaluación	418	102	468	115	510	737	7
compartida	57	115	108	128	510	737	7
(shared-assessment,	111	115	202	128	510	737	7
co-assessment	205	115	270	128	510	737	7
o	272	115	278	128	510	737	7
collaborative	280	115	338	128	510	737	7
assessment)	341	115	395	128	510	737	7
con	397	115	414	128	510	737	7
la	416	115	424	128	510	737	7
finalidad	427	115	468	128	510	737	7
de	57	128	67	141	510	737	7
reorganizar	70	128	123	141	510	737	7
prácticas	125	128	166	141	510	737	7
evaluativas	169	128	221	141	510	737	7
concernientes	224	128	287	141	510	737	7
a	290	128	295	141	510	737	7
contribuir	298	128	344	141	510	737	7
a	346	128	352	141	510	737	7
la	354	128	363	141	510	737	7
crítica	366	128	394	141	510	737	7
y	397	128	403	141	510	737	7
autocrítica	405	128	454	141	510	737	7
de	457	128	468	141	510	737	7
los	57	140	70	154	510	737	7
procesos	72	140	112	154	510	737	7
socioeducativos	114	140	187	154	510	737	7
que	190	140	206	154	510	737	7
enfrenta	209	140	247	154	510	737	7
el	250	140	258	154	510	737	7
sistema	260	140	294	154	510	737	7
actual	297	140	325	154	510	737	7
(ÁLVAREZ,	327	140	378	154	510	737	7
2008;	380	140	407	154	510	737	7
GALLARDO-	409	140	468	154	510	737	7
FUENTES;	57	153	104	166	510	737	7
LÓPEZ-PASTOR;	107	153	183	166	510	737	7
CARTER,	187	153	228	166	510	737	7
2017;	231	153	257	166	510	737	7
IBARRA;	260	153	301	166	510	737	7
RODRÍGUEZ,	304	153	364	166	510	737	7
2014).	367	153	395	166	510	737	7
Para	85	166	105	179	510	737	7
consolidar	111	166	159	179	510	737	7
estas	164	166	187	179	510	737	7
prácticas,	192	166	236	179	510	737	7
Ríos	241	166	261	179	510	737	7
(2007)	267	166	295	179	510	737	7
propone	301	166	338	179	510	737	7
una	344	166	362	179	510	737	7
transformación	367	166	437	179	510	737	7
de	443	166	454	179	510	737	7
la	459	166	468	179	510	737	7
racionalidad	57	178	114	192	510	737	7
evaluativa	121	178	168	192	510	737	7
asociada	175	178	215	192	510	737	7
a	222	178	227	192	510	737	7
la	234	178	242	192	510	737	7
rutina	249	178	277	192	510	737	7
pedagógica-escolar	283	178	372	192	510	737	7
y	379	178	384	192	510	737	7
así,	391	178	407	192	510	737	7
avanzar	413	178	450	192	510	737	7
en	457	178	468	192	510	737	7
concepciones,	57	191	121	204	510	737	7
percepciones	122	191	181	204	510	737	7
y	182	191	188	204	510	737	7
comportamientos	189	191	269	204	510	737	7
de	270	191	281	204	510	737	7
estudiantes	282	191	334	204	510	737	7
y	335	191	341	204	510	737	7
docentes	342	191	382	204	510	737	7
sobre	383	191	408	204	510	737	7
la	409	191	418	204	510	737	7
valoración	419	191	468	204	510	737	7
del	57	204	70	217	510	737	7
proceso	73	204	108	217	510	737	7
de	111	204	122	217	510	737	7
formación.	125	204	174	217	510	737	7
Según	177	204	206	217	510	737	7
el	209	204	217	217	510	737	7
autor,	220	204	246	217	510	737	7
estas	249	204	271	217	510	737	7
rutinas	274	204	306	217	510	737	7
escolares	309	204	350	217	510	737	7
han	353	204	370	217	510	737	7
impedido	373	204	416	217	510	737	7
desarrollar	419	204	468	217	510	737	7
prácticas	57	217	97	230	510	737	7
colectivas	104	217	150	230	510	737	7
y	156	217	162	230	510	737	7
reflexivas	169	217	214	230	510	737	7
para	221	217	241	230	510	737	7
consolidar	248	217	295	230	510	737	7
espacios	302	217	340	230	510	737	7
evaluativos	347	217	400	230	510	737	7
significativos	406	217	468	230	510	737	7
orientados	57	229	105	242	510	737	7
a	109	229	114	242	510	737	7
la	118	229	127	242	510	737	7
integralidad	131	229	186	242	510	737	7
de	190	229	201	242	510	737	7
los	205	229	218	242	510	737	7
agentes	222	229	257	242	510	737	7
involucrados.	261	229	323	242	510	737	7
En	327	229	339	242	510	737	7
definitiva,	343	229	390	242	510	737	7
esta	394	229	412	242	510	737	7
perspectiva	416	229	468	242	510	737	7
busca,	57	242	85	255	510	737	7
por	90	242	106	255	510	737	7
un	111	242	123	255	510	737	7
lado,	128	242	150	255	510	737	7
establecer	155	242	200	255	510	737	7
un	205	242	217	255	510	737	7
cambio	222	242	255	255	510	737	7
tanto	260	242	284	255	510	737	7
en	289	242	300	255	510	737	7
las	305	242	318	255	510	737	7
prácticas	323	242	364	255	510	737	7
docentes	369	242	408	255	510	737	7
y,	413	242	421	255	510	737	7
por	426	242	441	255	510	737	7
otro,	446	242	468	255	510	737	7
avanzar	57	255	93	268	510	737	7
en	96	255	108	268	510	737	7
la	111	255	119	268	510	737	7
construcción	122	255	181	268	510	737	7
de	185	255	195	268	510	737	7
espacios	199	255	237	268	510	737	7
evaluativos	240	255	292	268	510	737	7
participativos	296	255	358	268	510	737	7
para	362	255	382	268	510	737	7
estudiantes	385	255	436	268	510	737	7
con	440	255	456	268	510	737	7
el	460	255	468	268	510	737	7
propósito	57	267	100	281	510	737	7
de	103	267	113	281	510	737	7
replantear	116	267	162	281	510	737	7
las	165	267	178	281	510	737	7
lógicas	180	267	212	281	510	737	7
de	215	267	225	281	510	737	7
poder	228	267	254	281	510	737	7
sobre	257	267	281	281	510	737	7
la	284	267	292	281	510	737	7
evaluación.	295	267	347	281	510	737	7
Así	350	267	365	281	510	737	7
se	367	267	377	281	510	737	7
busca	379	267	405	281	510	737	7
democratizar	408	267	468	281	510	737	7
los	57	280	70	293	510	737	7
actos	72	280	96	293	510	737	7
evaluativos,	99	280	154	293	510	737	7
con	157	280	173	293	510	737	7
base	176	280	196	293	510	737	7
en	199	280	210	293	510	737	7
principios	213	280	258	293	510	737	7
de	261	280	271	293	510	737	7
colaboración	274	280	333	293	510	737	7
y	336	280	342	293	510	737	7
participación,	345	280	407	293	510	737	7
redefiniendo	410	280	468	293	510	737	7
el	57	293	65	306	510	737	7
acto	68	293	88	306	510	737	7
pedagógico	91	293	144	306	510	737	7
en	148	293	159	306	510	737	7
su	162	293	172	306	510	737	7
lógica	176	293	204	306	510	737	7
combinada	208	293	258	306	510	737	7
de	262	293	272	306	510	737	7
enseñanza-aprendizaje	276	293	381	306	510	737	7
desde	385	293	411	306	510	737	7
una	414	293	432	306	510	737	7
cultura	435	293	468	306	510	737	7
evaluativa	57	305	104	319	510	737	7
para	109	305	129	319	510	737	7
posicionar	133	305	181	319	510	737	7
la	185	305	193	319	510	737	7
función	197	305	233	319	510	737	7
social	237	305	263	319	510	737	7
del	267	305	281	319	510	737	7
campo	285	305	316	319	510	737	7
evaluativo	320	305	368	319	510	737	7
(CATALAYUD,	372	305	437	319	510	737	7
2008;	442	305	468	319	510	737	7
DELGADO;	57	318	107	331	510	737	7
CUELLO,	111	318	150	331	510	737	7
2009;	154	318	180	331	510	737	7
ROMÁN,	183	318	223	331	510	737	7
2011).	227	318	253	331	510	737	7
Sin	257	318	272	331	510	737	7
embargo,	275	318	318	331	510	737	7
esto	321	318	340	331	510	737	7
no	343	318	355	331	510	737	7
significa	358	318	397	331	510	737	7
reemplazar	401	318	451	331	510	737	7
los	455	318	468	331	510	737	7
roles	57	331	79	344	510	737	7
y	82	331	88	344	510	737	7
funciones	92	331	136	344	510	737	7
que	140	331	157	344	510	737	7
son	160	331	176	344	510	737	7
propias	180	331	214	344	510	737	7
de	217	331	228	344	510	737	7
la	232	331	240	344	510	737	7
educación	244	331	290	344	510	737	7
formal	294	331	324	344	510	737	7
como	328	331	353	344	510	737	7
espacio	357	331	391	344	510	737	7
de	395	331	405	344	510	737	7
construcción	409	331	468	344	510	737	7
y	57	344	62	357	510	737	7
formación	68	344	115	357	510	737	7
de	120	344	131	357	510	737	7
aprendizajes	136	344	193	357	510	737	7
integrales,	199	344	246	357	510	737	7
más	252	344	270	357	510	737	7
bien,	275	344	298	357	510	737	7
es	303	344	312	357	510	737	7
propender	318	344	364	357	510	737	7
al	370	344	378	357	510	737	7
desarrollo	384	344	429	357	510	737	7
de	434	344	445	357	510	737	7
una	450	344	468	357	510	737	7
evaluación	57	356	107	369	510	737	7
que	111	356	128	369	510	737	7
se	132	356	141	369	510	737	7
incorpore	146	356	189	369	510	737	7
como	194	356	219	369	510	737	7
un	223	356	235	369	510	737	7
dispositivo	240	356	290	369	510	737	7
mediador	294	356	337	369	510	737	7
de	341	356	352	369	510	737	7
aprendizajes	356	356	414	369	510	737	7
auténticos,	418	356	468	369	510	737	7
significativos	57	369	118	382	510	737	7
y	121	369	127	382	510	737	7
transversales	130	369	190	382	510	737	7
para	193	369	213	382	510	737	7
la	216	369	225	382	510	737	7
formación	228	369	275	382	510	737	7
de	278	369	289	382	510	737	7
sujetos	292	369	324	382	510	737	7
conscientes.	327	369	382	382	510	737	7
Reemplazar	85	382	138	395	510	737	7
los	143	382	156	395	510	737	7
métodos	160	382	199	395	510	737	7
tradicionales	203	382	262	395	510	737	7
de	266	382	277	395	510	737	7
la	282	382	290	395	510	737	7
evaluación	294	382	344	395	510	737	7
apunta	349	382	381	395	510	737	7
a	385	382	390	395	510	737	7
la	395	382	403	395	510	737	7
necesidad	408	382	453	395	510	737	7
de	457	382	468	395	510	737	7
reorientar	57	394	102	408	510	737	7
los	105	394	118	408	510	737	7
constructos	122	394	174	408	510	737	7
cognoscitivos	178	394	240	408	510	737	7
y	244	394	249	408	510	737	7
valorativos	253	394	304	408	510	737	7
sobre	308	394	332	408	510	737	7
su	335	394	346	408	510	737	7
racionalidad	349	394	406	408	510	737	7
técnica.	410	394	445	408	510	737	7
Esto	448	394	468	408	510	737	7
implica	57	407	91	420	510	737	7
no	94	407	106	420	510	737	7
solo	109	407	128	420	510	737	7
ejecutar	131	407	168	420	510	737	7
agentes	171	407	206	420	510	737	7
de	209	407	220	420	510	737	7
autoevaluación,	223	407	296	420	510	737	7
coevaluación	300	407	360	420	510	737	7
y	364	407	370	420	510	737	7
evaluación	373	407	423	420	510	737	7
de	426	407	437	420	510	737	7
pares;	440	407	468	420	510	737	7
también	57	420	94	433	510	737	7
es	99	420	108	433	510	737	7
posicionar	112	420	160	433	510	737	7
la	165	420	173	433	510	737	7
interacción	178	420	229	433	510	737	7
entre	233	420	257	433	510	737	7
los	261	420	274	433	510	737	7
sujetos	279	420	310	433	510	737	7
como	315	420	340	433	510	737	7
un	345	420	357	433	510	737	7
proceso	361	420	396	433	510	737	7
de	401	420	412	433	510	737	7
producción	416	420	468	433	510	737	7
social	57	432	83	446	510	737	7
educativa	89	432	133	446	510	737	7
(AHUMADA,	139	432	198	446	510	737	7
2005;	204	432	230	446	510	737	7
ÁLVAREZ,	236	432	284	446	510	737	7
2008;	290	432	316	446	510	737	7
CARRIÓN,	322	432	369	446	510	737	7
2005;	375	432	401	446	510	737	7
RODRÍGUEZ;	407	432	468	446	510	737	7
HERNÁNDEZ,	57	445	121	458	510	737	7
2014).	124	445	152	458	510	737	7
Para	85	458	105	471	510	737	7
hacer	108	458	133	471	510	737	7
efectivo	137	458	173	471	510	737	7
el	176	458	184	471	510	737	7
cambio	187	458	221	471	510	737	7
de	224	458	235	471	510	737	7
la	238	458	246	471	510	737	7
práctica	249	458	286	471	510	737	7
evaluativa	289	458	337	471	510	737	7
es	340	458	349	471	510	737	7
importante	353	458	403	471	510	737	7
considerar,	406	458	456	471	510	737	7
al	459	458	468	471	510	737	7
menos,	57	471	89	484	510	737	7
los	92	471	105	484	510	737	7
siguientes	109	471	154	484	510	737	7
fundamentos:	158	471	221	484	510	737	7
•	85	496	91	509	510	737	7
Criterios	94	496	133	509	510	737	7
técnicos	136	496	173	509	510	737	7
de	176	496	187	509	510	737	7
los	190	496	203	509	510	737	7
instrumentos	207	496	267	509	510	737	7
de	270	496	280	509	510	737	7
evaluación	284	496	334	509	510	737	7
aplicados	337	496	380	509	510	737	7
en	383	496	394	509	510	737	7
el	397	496	405	509	510	737	7
aula.	409	496	431	509	510	737	7
•	85	509	91	522	510	737	7
Una	95	509	114	522	510	737	7
revisión	119	509	155	522	510	737	7
sobre	160	509	184	522	510	737	7
la	189	509	198	522	510	737	7
utilidad	202	509	237	522	510	737	7
y	242	509	248	522	510	737	7
comprensión	253	509	312	522	510	737	7
de	316	509	327	522	510	737	7
los	332	509	345	522	510	737	7
resultados	349	509	396	522	510	737	7
a	400	509	406	522	510	737	7
partir	410	509	436	522	510	737	7
de	440	509	451	522	510	737	7
un	456	509	468	522	510	737	7
replanteamiento	85	521	160	535	510	737	7
sobre	164	521	188	535	510	737	7
el	192	521	200	535	510	737	7
rendimiento	204	521	260	535	510	737	7
ideal	264	521	286	535	510	737	7
y	290	521	295	535	510	737	7
vincularlo	299	521	346	535	510	737	7
a	350	521	355	535	510	737	7
prácticas	359	521	400	535	510	737	7
formativas	404	521	453	535	510	737	7
de	457	521	468	535	510	737	7
carácter	85	534	122	547	510	737	7
cualitativo	125	534	174	547	510	737	7
(superar	177	534	214	547	510	737	7
la	217	534	226	547	510	737	7
calificación-medición	229	534	329	547	510	737	7
del	332	534	345	547	510	737	7
aprendizaje).	349	534	407	547	510	737	7
•	85	547	91	560	510	737	7
La	95	547	105	560	510	737	7
ampliación	109	547	160	560	510	737	7
de	164	547	174	560	510	737	7
los	178	547	191	560	510	737	7
ámbitos	195	547	231	560	510	737	7
evaluados	235	547	281	560	510	737	7
incorporando	285	547	347	560	510	737	7
como	350	547	375	560	510	737	7
base	379	547	399	560	510	737	7
el	403	547	411	560	510	737	7
aprendizaje	415	547	468	560	510	737	7
integral	85	559	121	573	510	737	7
relacionado	124	559	178	573	510	737	7
a	181	559	187	573	510	737	7
diferentes	190	559	235	573	510	737	7
instancias,	238	559	287	573	510	737	7
espacios	291	559	329	573	510	737	7
y	332	559	338	573	510	737	7
tiempos	341	559	377	573	510	737	7
para	381	559	401	573	510	737	7
dar	405	559	419	573	510	737	7
cuenta	423	559	454	573	510	737	7
de	457	559	468	573	510	737	7
una	85	572	102	585	510	737	7
verdadera	106	572	151	585	510	737	7
evaluación	154	572	204	585	510	737	7
auténtica	207	572	250	585	510	737	7
(BERTONI;	253	572	302	585	510	737	7
POGGI;	305	572	339	585	510	737	7
TEOBALDO,	342	572	397	585	510	737	7
2009).	400	572	428	585	510	737	7
•	85	585	91	598	510	737	7
Fomentar	96	585	139	598	510	737	7
la	144	585	152	598	510	737	7
participación	157	585	217	598	510	737	7
de	222	585	233	598	510	737	7
los	238	585	251	598	510	737	7
estudiantes	255	585	307	598	510	737	7
en	311	585	322	598	510	737	7
la	327	585	336	598	510	737	7
evaluación	340	585	390	598	510	737	7
para	395	585	415	598	510	737	7
consolidar	420	585	468	598	510	737	7
prácticas	85	598	126	611	510	737	7
de	129	598	139	611	510	737	7
autorregulación	142	598	215	611	510	737	7
del	218	598	231	611	510	737	7
aprendizaje,	234	598	290	611	510	737	7
con	292	598	309	611	510	737	7
la	312	598	320	611	510	737	7
finalidad	323	598	364	611	510	737	7
de	367	598	377	611	510	737	7
fortalecer	380	598	424	611	510	737	7
actitudes	427	598	468	611	510	737	7
conscientes	85	610	138	623	510	737	7
y	141	610	147	623	510	737	7
críticas	150	610	183	623	510	737	7
en	186	610	197	623	510	737	7
diálogo	200	610	235	623	510	737	7
con	238	610	254	623	510	737	7
procesos	258	610	297	623	510	737	7
metacognitivos.	300	610	373	623	510	737	7
Educ.	57	687	73	696	510	737	7
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	7
São	99	687	109	696	510	737	7
Paulo,	111	687	129	696	510	737	7
v.	132	687	137	696	510	737	7
46,	138	687	148	696	510	737	7
e219544,	150	687	178	696	510	737	7
2020.	180	687	197	696	510	737	7
7	463	686	468	696	510	737	7
Daniel	43	67	60	76	510	737	8
RÍOS	62	67	76	76	510	737	8
MUÑOZ;	78	67	102	76	510	737	8
David	103	67	119	76	510	737	8
HERRERA	121	67	148	76	510	737	8
ARAYA	150	67	169	76	510	737	8
Considerando	71	102	134	115	510	737	8
estos	137	102	160	115	510	737	8
planteamientos,	163	102	236	115	510	737	8
el	239	102	247	115	510	737	8
cambio	251	102	284	115	510	737	8
de	288	102	298	115	510	737	8
la	302	102	310	115	510	737	8
práctica	313	102	350	115	510	737	8
evaluativa	353	102	401	115	510	737	8
es	404	102	414	115	510	737	8
esencial	417	102	454	115	510	737	8
para	43	115	63	128	510	737	8
el	68	115	76	128	510	737	8
involucramiento	82	115	157	128	510	737	8
activo	163	115	191	128	510	737	8
de	196	115	207	128	510	737	8
los	212	115	225	128	510	737	8
estudiantes	231	115	282	128	510	737	8
en	288	115	299	128	510	737	8
el	304	115	312	128	510	737	8
análisis	318	115	352	128	510	737	8
y	358	115	363	128	510	737	8
valoración	369	115	417	128	510	737	8
de	423	115	434	128	510	737	8
sus	439	115	453	128	510	737	8
aprendizajes.	43	128	102	141	510	737	8
Estos,	106	128	132	141	510	737	8
según	136	128	163	141	510	737	8
los	167	128	180	141	510	737	8
principios	183	128	229	141	510	737	8
de	233	128	243	141	510	737	8
la	247	128	255	141	510	737	8
evaluación	259	128	309	141	510	737	8
auténtica	313	128	355	141	510	737	8
y	359	128	364	141	510	737	8
compartida,	368	128	423	141	510	737	8
deben	426	128	454	141	510	737	8
situarse	43	140	78	154	510	737	8
en	80	140	91	154	510	737	8
diálogos	94	140	132	154	510	737	8
que	135	140	152	154	510	737	8
permitan	154	140	195	154	510	737	8
el	198	140	206	154	510	737	8
intercambio	209	140	264	154	510	737	8
de	266	140	277	154	510	737	8
ideas,	279	140	305	154	510	737	8
creencias	308	140	350	154	510	737	8
y	353	140	359	154	510	737	8
percepciones	361	140	420	154	510	737	8
bajo	423	140	443	154	510	737	8
la	445	140	454	154	510	737	8
delimitación	43	153	100	166	510	737	8
de	102	153	112	166	510	737	8
las	114	153	127	166	510	737	8
prácticas	129	153	170	166	510	737	8
esperadas	172	153	216	166	510	737	8
para	218	153	238	166	510	737	8
el	241	153	249	166	510	737	8
logro	251	153	275	166	510	737	8
de	277	153	287	166	510	737	8
los	289	153	302	166	510	737	8
desempeños.	305	153	362	166	510	737	8
Así,	365	153	382	166	510	737	8
la	384	153	392	166	510	737	8
construcción	395	153	454	166	510	737	8
de	43	166	53	179	510	737	8
metas	57	166	83	179	510	737	8
y	87	166	92	179	510	737	8
objetivos	96	166	137	179	510	737	8
en	141	166	152	179	510	737	8
conjunto	155	166	196	179	510	737	8
es	200	166	209	179	510	737	8
vital	212	166	233	179	510	737	8
para	236	166	256	179	510	737	8
establecer	260	166	305	179	510	737	8
un	309	166	321	179	510	737	8
compromiso	324	166	380	179	510	737	8
con	384	166	401	179	510	737	8
el	404	166	412	179	510	737	8
logro	415	166	439	179	510	737	8
de	443	166	454	179	510	737	8
los	43	178	56	192	510	737	8
aprendizajes	58	178	115	192	510	737	8
(DÍAZ-BARRIGA;	118	178	198	192	510	737	8
BARROSO,	201	178	250	192	510	737	8
2014;	253	178	278	192	510	737	8
RAVELA,	281	178	323	192	510	737	8
2015).	326	178	354	192	510	737	8
Esto	356	178	376	192	510	737	8
no	379	178	390	192	510	737	8
solo	393	178	412	192	510	737	8
favorece	415	178	454	192	510	737	8
el	43	191	50	204	510	737	8
aprender	54	191	94	204	510	737	8
de	97	191	108	204	510	737	8
y	111	191	116	204	510	737	8
con	120	191	136	204	510	737	8
otros,	139	191	165	204	510	737	8
sino	168	191	187	204	510	737	8
que	190	191	207	204	510	737	8
también	210	191	247	204	510	737	8
colabora	250	191	290	204	510	737	8
al	293	191	301	204	510	737	8
desarrollo	305	191	350	204	510	737	8
de	353	191	364	204	510	737	8
habilidades	367	191	419	204	510	737	8
para	422	191	442	204	510	737	8
la	445	191	454	204	510	737	8
vida	43	204	62	217	510	737	8
y,	65	204	73	217	510	737	8
sobre	76	204	100	217	510	737	8
todo,	103	204	126	217	510	737	8
al	129	204	137	217	510	737	8
aprender	140	204	180	217	510	737	8
a	183	204	188	217	510	737	8
vivir	191	204	213	217	510	737	8
juntos	215	204	244	217	510	737	8
como	247	204	272	217	510	737	8
pilares	275	204	305	217	510	737	8
socioeducativos	307	204	380	217	510	737	8
orientadores	383	204	440	217	510	737	8
en	442	204	454	217	510	737	8
la	43	217	51	230	510	737	8
formación	54	217	101	230	510	737	8
de	105	217	115	230	510	737	8
los	118	217	131	230	510	737	8
estudiantes.	135	217	189	230	510	737	8
Este	71	229	89	242	510	737	8
camino	92	229	125	242	510	737	8
evaluativo	128	229	176	242	510	737	8
depende	178	229	216	242	510	737	8
de	218	229	229	242	510	737	8
un	231	229	243	242	510	737	8
diálogo	245	229	279	242	510	737	8
dialéctico	281	229	325	242	510	737	8
surgido	328	229	362	242	510	737	8
desde	364	229	390	242	510	737	8
la	392	229	400	242	510	737	8
interacción	402	229	454	242	510	737	8
entre	43	242	66	255	510	737	8
docentes	71	242	111	255	510	737	8
y	116	242	122	255	510	737	8
estudiantes.	127	242	181	255	510	737	8
Ambos	186	242	218	255	510	737	8
agentes	223	242	257	255	510	737	8
educativos	262	242	311	255	510	737	8
se	316	242	326	255	510	737	8
convierten	331	242	379	255	510	737	8
en	384	242	395	255	510	737	8
sujetos	400	242	432	255	510	737	8
que	437	242	454	255	510	737	8
realizan	43	255	79	268	510	737	8
valoraciones	83	255	141	268	510	737	8
de	146	255	156	268	510	737	8
sí	161	255	168	268	510	737	8
mismos	172	255	207	268	510	737	8
y	212	255	217	268	510	737	8
de	222	255	232	268	510	737	8
quienes	237	255	272	268	510	737	8
los	276	255	289	268	510	737	8
rodean,	294	255	328	268	510	737	8
estableciendo	332	255	394	268	510	737	8
así	399	255	411	268	510	737	8
un	416	255	428	268	510	737	8
flujo	432	255	453	268	510	737	8
educativo	43	267	87	281	510	737	8
dinámico	92	267	135	281	510	737	8
que	139	267	156	281	510	737	8
asume	160	267	190	281	510	737	8
la	194	267	203	281	510	737	8
construcción	207	267	266	281	510	737	8
de	271	267	282	281	510	737	8
la	286	267	295	281	510	737	8
intersubjetividad	299	267	377	281	510	737	8
como	381	267	407	281	510	737	8
una	411	267	429	281	510	737	8
base	433	267	454	281	510	737	8
angular	43	280	78	293	510	737	8
conducente	82	280	135	293	510	737	8
a	139	280	144	293	510	737	8
una	148	280	165	293	510	737	8
reflexión	170	280	211	293	510	737	8
dialogante,	215	280	266	293	510	737	8
contextualizada	270	280	343	293	510	737	8
y	347	280	353	293	510	737	8
abierta	357	280	389	293	510	737	8
al	393	280	401	293	510	737	8
cambio	405	280	439	293	510	737	8
de	443	280	454	293	510	737	8
las	43	293	55	306	510	737	8
prácticas	58	293	99	306	510	737	8
evaluativas	102	293	154	306	510	737	8
(RÍOS,	158	293	186	306	510	737	8
2007).	189	293	217	306	510	737	8
En	71	305	83	319	510	737	8
este	86	305	103	319	510	737	8
sentido,	106	305	142	319	510	737	8
la	145	305	154	319	510	737	8
evaluación	157	305	207	319	510	737	8
desde	210	305	235	319	510	737	8
su	238	305	248	319	510	737	8
perspectiva	251	305	303	319	510	737	8
crítica	306	305	335	319	510	737	8
propone	338	305	376	319	510	737	8
la	379	305	387	319	510	737	8
consolidación	390	305	454	319	510	737	8
de	43	318	53	331	510	737	8
una	57	318	74	331	510	737	8
dimensión	78	318	126	331	510	737	8
personal	129	318	168	331	510	737	8
y	172	318	178	331	510	737	8
colectiva	181	318	222	331	510	737	8
en	226	318	237	331	510	737	8
la	241	318	249	331	510	737	8
construcción	253	318	312	331	510	737	8
de	316	318	326	331	510	737	8
las	330	318	343	331	510	737	8
valoraciones	346	318	404	331	510	737	8
realizadas	408	318	454	331	510	737	8
al	43	331	51	344	510	737	8
proceso	55	331	90	344	510	737	8
educativo.	95	331	142	344	510	737	8
En	147	331	159	344	510	737	8
palabras	163	331	202	344	510	737	8
de	206	331	217	344	510	737	8
Santos	221	331	252	344	510	737	8
Guerra	256	331	287	344	510	737	8
(2003;	292	331	321	344	510	737	8
1995),	325	331	354	344	510	737	8
es	358	331	368	344	510	737	8
fortalecer	372	331	416	344	510	737	8
hábitos	420	331	454	344	510	737	8
de	43	344	53	357	510	737	8
un	58	344	70	357	510	737	8
profundo	76	344	118	357	510	737	8
significado	123	344	174	357	510	737	8
reflexivo	179	344	220	357	510	737	8
sobre	225	344	250	357	510	737	8
la	255	344	264	357	510	737	8
propia	269	344	298	357	510	737	8
realidad.	303	344	343	357	510	737	8
Para	348	344	368	357	510	737	8
lograrlo,	374	344	413	357	510	737	8
se	418	344	427	357	510	737	8
debe	432	344	454	357	510	737	8
implementar	43	356	100	369	510	737	8
lógicas	105	356	137	369	510	737	8
de	141	356	152	369	510	737	8
transposición	156	356	218	369	510	737	8
del	222	356	235	369	510	737	8
poder	240	356	266	369	510	737	8
evaluativo,	270	356	321	369	510	737	8
es	325	356	334	369	510	737	8
decir,	339	356	363	369	510	737	8
alterar	367	356	397	369	510	737	8
las	402	356	414	369	510	737	8
clásicas	418	356	454	369	510	737	8
relaciones	43	369	89	382	510	737	8
de	92	369	103	382	510	737	8
poder	106	369	132	382	510	737	8
en	135	369	146	382	510	737	8
el	149	369	157	382	510	737	8
aula,	161	369	183	382	510	737	8
asignando	186	369	233	382	510	737	8
un	237	369	249	382	510	737	8
mayor	252	369	281	382	510	737	8
protagonismo	285	369	348	382	510	737	8
a	351	369	357	382	510	737	8
la	360	369	368	382	510	737	8
producción	372	369	423	382	510	737	8
de	427	369	437	382	510	737	8
los	440	369	453	382	510	737	8
diversos	43	382	80	395	510	737	8
significados	83	382	138	395	510	737	8
y	141	382	147	395	510	737	8
valoraciones	150	382	208	395	510	737	8
que	211	382	228	395	510	737	8
operan	231	382	263	395	510	737	8
en	266	382	277	395	510	737	8
el	280	382	288	395	510	737	8
proceso	291	382	326	395	510	737	8
educativo.	330	382	377	395	510	737	8
De	380	382	392	395	510	737	8
esta	395	382	413	395	510	737	8
manera,	417	382	454	395	510	737	8
se	43	394	52	408	510	737	8
releva	56	394	84	408	510	737	8
a	88	394	93	408	510	737	8
los	97	394	111	408	510	737	8
estudiantes	115	394	166	408	510	737	8
como	170	394	195	408	510	737	8
agentes	200	394	234	408	510	737	8
responsables	239	394	297	408	510	737	8
de	301	394	312	408	510	737	8
sus	316	394	330	408	510	737	8
acciones	335	394	374	408	510	737	8
evaluativas,	378	394	433	408	510	737	8
con	437	394	454	408	510	737	8
la	43	407	51	420	510	737	8
posibilidad	55	407	105	420	510	737	8
de	109	407	120	420	510	737	8
enriquecer	124	407	172	420	510	737	8
el	176	407	184	420	510	737	8
desarrollo	189	407	234	420	510	737	8
de	238	407	249	420	510	737	8
la	253	407	261	420	510	737	8
enseñanza-aprendizaje	265	407	371	420	510	737	8
desde	375	407	400	420	510	737	8
una	404	407	422	420	510	737	8
lógica	426	407	453	420	510	737	8
comunitaria,	43	420	101	433	510	737	8
dialógica	104	420	146	433	510	737	8
y	149	420	155	433	510	737	8
democrática	158	420	214	433	510	737	8
en	218	420	229	433	510	737	8
su	232	420	242	433	510	737	8
acción	246	420	276	433	510	737	8
formativa	279	420	324	433	510	737	8
(CASANOVA,	327	420	388	433	510	737	8
1997;	391	420	417	433	510	737	8
IBABE;	421	420	454	433	510	737	8
JAUREGUIZAR,	43	432	115	446	510	737	8
2007;	118	432	144	446	510	737	8
LUCKESI,	147	432	191	446	510	737	8
2005;	194	432	220	446	510	737	8
SANTOS	223	432	262	446	510	737	8
GUERRA,	266	432	309	446	510	737	8
1995).	313	432	341	446	510	737	8
En	71	445	83	458	510	737	8
definitiva,	87	445	134	458	510	737	8
es	138	445	147	458	510	737	8
visibilizar	151	445	196	458	510	737	8
a	200	445	205	458	510	737	8
la	209	445	218	458	510	737	8
evaluación	222	445	272	458	510	737	8
en	276	445	287	458	510	737	8
su	291	445	301	458	510	737	8
contexto	305	445	345	458	510	737	8
político	350	445	384	458	510	737	8
y	388	445	394	458	510	737	8
el	398	445	406	458	510	737	8
poder	410	445	436	458	510	737	8
del	440	445	454	458	510	737	8
evaluador	43	458	88	471	510	737	8
para	92	458	112	471	510	737	8
lograr	117	458	144	471	510	737	8
consolidar	148	458	196	471	510	737	8
una	200	458	218	471	510	737	8
práctica	222	458	259	471	510	737	8
orientada	263	458	306	471	510	737	8
a	310	458	316	471	510	737	8
la	320	458	328	471	510	737	8
justicia	333	458	366	471	510	737	8
evaluativa	370	458	418	471	510	737	8
basada	422	458	454	471	510	737	8
en	43	471	54	484	510	737	8
valores	57	471	89	484	510	737	8
compartidos	93	471	149	484	510	737	8
como	152	471	177	484	510	737	8
la	180	471	189	484	510	737	8
igualdad,	192	471	234	484	510	737	8
autonomía	237	471	287	484	510	737	8
moral,	290	471	319	484	510	737	8
imparcialidad	322	471	385	484	510	737	8
y	388	471	394	484	510	737	8
reciprocidad	397	471	453	484	510	737	8
(STOBART,	43	483	92	496	510	737	8
2010).	95	483	122	496	510	737	8
Esta	125	483	144	496	510	737	8
perspectiva,	147	483	201	496	510	737	8
además	204	483	238	496	510	737	8
de	240	483	251	496	510	737	8
proponer	254	483	295	496	510	737	8
la	298	483	306	496	510	737	8
construcción	309	483	368	496	510	737	8
de	370	483	381	496	510	737	8
una	384	483	401	496	510	737	8
evaluación	404	483	454	496	510	737	8
alternativa	43	496	92	509	510	737	8
que	96	496	113	509	510	737	8
asuma	117	496	147	509	510	737	8
la	151	496	160	509	510	737	8
práctica	164	496	201	509	510	737	8
democrática	205	496	261	509	510	737	8
de	265	496	276	509	510	737	8
la	280	496	289	509	510	737	8
cuestión	293	496	331	509	510	737	8
evaluativa,	336	496	386	509	510	737	8
también	391	496	428	509	510	737	8
debe	432	496	454	509	510	737	8
apoderarse	43	509	92	522	510	737	8
de	95	509	105	522	510	737	8
las	108	509	120	522	510	737	8
intersubjetividades	123	509	209	522	510	737	8
y	212	509	218	522	510	737	8
significados	220	509	275	522	510	737	8
que	278	509	294	522	510	737	8
surgen	297	509	327	522	510	737	8
en	330	509	341	522	510	737	8
el	344	509	351	522	510	737	8
proceso	354	509	389	522	510	737	8
de	392	509	402	522	510	737	8
valoración	405	509	453	522	510	737	8
de	43	521	53	535	510	737	8
los	58	521	71	535	510	737	8
desempeños	76	521	131	535	510	737	8
educativos	136	521	185	535	510	737	8
que	190	521	207	535	510	737	8
se	212	521	221	535	510	737	8
transforman	226	521	282	535	510	737	8
en	287	521	298	535	510	737	8
el	303	521	311	535	510	737	8
ethos	316	521	340	535	510	737	8
de	345	521	356	535	510	737	8
la	361	521	369	535	510	737	8
descentralización	374	521	454	535	510	737	8
evaluativa	43	534	90	547	510	737	8
(FERNANDES,	94	534	159	547	510	737	8
2009;	162	534	188	547	510	737	8
HOUSE,	191	534	227	547	510	737	8
2000;	230	534	256	547	510	737	8
STOBART,	260	534	307	547	510	737	8
2010;	310	534	335	547	510	737	8
STAKE,	338	534	372	547	510	737	8
2006).	375	534	404	547	510	737	8
La	43	558	60	572	510	737	8
evaluación	64	558	141	572	510	737	8
auténtica	146	558	213	572	510	737	8
promotora	217	558	293	572	510	737	8
de	297	558	315	572	510	737	8
la	320	558	332	572	510	737	8
descentralización	43	571	170	585	510	737	8
evaluativa	174	571	247	585	510	737	8
Considerando	71	598	134	611	510	737	8
las	140	598	153	611	510	737	8
perspectivas	160	598	216	611	510	737	8
de	223	598	233	611	510	737	8
los	240	598	253	611	510	737	8
autores	260	598	293	611	510	737	8
y	300	598	306	611	510	737	8
los	313	598	326	611	510	737	8
desafíos	333	598	370	611	510	737	8
que	376	598	393	611	510	737	8
conlleva	400	598	438	611	510	737	8
la	445	598	454	611	510	737	8
implementación	43	610	116	623	510	737	8
de	118	610	129	623	510	737	8
la	131	610	139	623	510	737	8
descentralización	141	610	220	623	510	737	8
evaluativa,	222	610	273	623	510	737	8
se	275	610	284	623	510	737	8
sostiene	286	610	322	623	510	737	8
que	324	610	341	623	510	737	8
el	343	610	350	623	510	737	8
enfoque	352	610	389	623	510	737	8
de	391	610	402	623	510	737	8
evaluación	404	610	454	623	510	737	8
auténtica	43	623	85	636	510	737	8
favorece	88	623	127	636	510	737	8
la	131	623	139	636	510	737	8
construcción	143	623	202	636	510	737	8
de	205	623	216	636	510	737	8
una	219	623	236	636	510	737	8
racionalidad	240	623	297	636	510	737	8
evaluativa	300	623	348	636	510	737	8
participativa	351	623	409	636	510	737	8
y	413	623	419	636	510	737	8
para	422	623	442	636	510	737	8
el	446	623	454	636	510	737	8
aprendizaje	43	636	95	649	510	737	8
(BLACK;	99	636	137	649	510	737	8
WILLIAM,	140	636	187	649	510	737	8
1998;	191	636	217	649	510	737	8
MORENO-OLIVOS,	220	636	305	649	510	737	8
2016).	309	636	337	649	510	737	8
Educ.	43	687	58	696	510	737	8
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	8
São	84	687	95	696	510	737	8
Paulo,	97	687	115	696	510	737	8
v.	118	687	123	696	510	737	8
46,	124	687	134	696	510	737	8
e219544,	135	687	164	696	510	737	8
2020.	165	687	183	696	510	737	8
8	449	686	454	696	510	737	8
La	217	67	224	76	510	737	9
descentralización	226	67	274	76	510	737	9
de	276	67	283	76	510	737	9
la	285	67	290	76	510	737	9
práctica	292	67	315	76	510	737	9
evaluativa	317	67	345	76	510	737	9
orientada	346	67	373	76	510	737	9
al	375	67	380	76	510	737	9
autoaprendizaje	382	67	426	76	510	737	9
del	428	67	436	76	510	737	9
estudiante	438	67	468	76	510	737	9
Como	85	102	112	115	510	737	9
sostienen	115	102	158	115	510	737	9
Herman,	162	102	201	115	510	737	9
Aschbacher	205	102	258	115	510	737	9
y	262	102	268	115	510	737	9
Winters	272	102	307	115	510	737	9
(1992),	311	102	343	115	510	737	9
este	347	102	364	115	510	737	9
tipo	368	102	386	115	510	737	9
de	390	102	401	115	510	737	9
evaluación	405	102	455	115	510	737	9
se	459	102	468	115	510	737	9
caracteriza	57	115	106	128	510	737	9
por	109	115	125	128	510	737	9
integrar	127	115	164	128	510	737	9
conocimientos	167	115	233	128	510	737	9
previos,	236	115	272	128	510	737	9
aprendizaje	275	115	328	128	510	737	9
contextualizado	331	115	404	128	510	737	9
y	407	115	413	128	510	737	9
habilidades	416	115	468	128	510	737	9
para	57	128	77	141	510	737	9
la	80	128	88	141	510	737	9
resolución	91	128	138	141	510	737	9
de	141	128	152	141	510	737	9
problemas.	154	128	204	141	510	737	9
Así,	207	128	225	141	510	737	9
la	227	128	236	141	510	737	9
fortaleza	239	128	279	141	510	737	9
de	282	128	292	141	510	737	9
esta	295	128	313	141	510	737	9
concepción	316	128	368	141	510	737	9
evaluativa	370	128	418	141	510	737	9
es	421	128	430	141	510	737	9
insertar	433	128	468	141	510	737	9
la	57	140	65	154	510	737	9
autoevaluación,	69	140	142	154	510	737	9
coevaluación	146	140	207	154	510	737	9
y	210	140	216	154	510	737	9
evaluación	220	140	270	154	510	737	9
de	274	140	285	154	510	737	9
pares	289	140	313	154	510	737	9
como	317	140	342	154	510	737	9
una	346	140	363	154	510	737	9
oportunidad	367	140	423	154	510	737	9
para	427	140	447	154	510	737	9
que	451	140	468	154	510	737	9
los	57	153	70	166	510	737	9
estudiantes	73	153	124	166	510	737	9
se	127	153	136	166	510	737	9
hagan	139	153	167	166	510	737	9
responsables	170	153	228	166	510	737	9
de	231	153	242	166	510	737	9
sus	245	153	259	166	510	737	9
procesos	262	153	302	166	510	737	9
de	305	153	315	166	510	737	9
aprendizaje	318	153	371	166	510	737	9
(VALLEJO;	374	153	422	166	510	737	9
MOLINA,	425	153	468	166	510	737	9
2014).	57	166	85	179	510	737	9
Entre	88	166	112	179	510	737	9
sus	115	166	130	179	510	737	9
potencialidades	133	166	204	179	510	737	9
para	208	166	228	179	510	737	9
avanzar	231	166	268	179	510	737	9
en	271	166	282	179	510	737	9
esta	285	166	303	179	510	737	9
dirección	306	166	349	179	510	737	9
destacamos:	352	166	408	179	510	737	9
a)	85	178	93	192	510	737	9
Las	96	178	111	192	510	737	9
evaluaciones	114	178	173	192	510	737	9
auténticas	176	178	223	192	510	737	9
están	225	178	249	192	510	737	9
pensadas	252	178	294	192	510	737	9
para	296	178	317	192	510	737	9
establecer	319	178	365	192	510	737	9
acciones	367	178	406	192	510	737	9
y/o	409	178	424	192	510	737	9
prácticas	427	178	468	192	510	737	9
que	57	191	73	204	510	737	9
permitan	75	191	116	204	510	737	9
al	118	191	127	204	510	737	9
estudiante	129	191	176	204	510	737	9
enfrentar	178	191	220	204	510	737	9
situaciones	222	191	273	204	510	737	9
educativas	275	191	324	204	510	737	9
contextualizadas	326	191	403	204	510	737	9
y	405	191	411	204	510	737	9
proyectadas	413	191	468	204	510	737	9
desde	57	204	82	217	510	737	9
y	86	204	91	217	510	737	9
para	95	204	115	217	510	737	9
la	119	204	127	217	510	737	9
realidad.	131	204	170	217	510	737	9
Cada	174	204	196	217	510	737	9
tarea	200	204	223	217	510	737	9
o	226	204	232	217	510	737	9
actividad	235	204	278	217	510	737	9
se	281	204	290	217	510	737	9
relaciona	294	204	336	217	510	737	9
a	340	204	345	217	510	737	9
un	348	204	360	217	510	737	9
ámbito	364	204	396	217	510	737	9
concreto	400	204	439	217	510	737	9
como	443	204	468	217	510	737	9
forma	57	217	84	230	510	737	9
de	88	217	98	230	510	737	9
evaluar	102	217	136	230	510	737	9
aprendizajes	139	217	196	230	510	737	9
contextualizados.	200	217	281	230	510	737	9
Por	284	217	299	230	510	737	9
ejemplo,	303	217	342	230	510	737	9
actividades	345	217	397	230	510	737	9
de	400	217	411	230	510	737	9
laboratorio,	414	217	468	230	510	737	9
elaboración	57	229	110	242	510	737	9
de	116	229	127	242	510	737	9
proyectos,	132	229	179	242	510	737	9
construcción	185	229	244	242	510	737	9
de	249	229	260	242	510	737	9
discursos	265	229	307	242	510	737	9
para	313	229	333	242	510	737	9
audiencias,	339	229	390	242	510	737	9
entre	396	229	419	242	510	737	9
otros.	424	229	450	242	510	737	9
En	456	229	468	242	510	737	9
definitiva,	57	242	103	255	510	737	9
este	109	242	126	255	510	737	9
tipo	131	242	149	255	510	737	9
de	155	242	165	255	510	737	9
tareas	170	242	198	255	510	737	9
se	203	242	212	255	510	737	9
transforman	217	242	274	255	510	737	9
en	279	242	290	255	510	737	9
desafíos	295	242	332	255	510	737	9
cognitivos,	337	242	388	255	510	737	9
procedimentales	393	242	468	255	510	737	9
y	57	255	62	268	510	737	9
actitudinales	68	255	127	268	510	737	9
indispensables	133	255	199	268	510	737	9
para	205	255	225	268	510	737	9
el	231	255	239	268	510	737	9
desarrollo	245	255	290	268	510	737	9
de	296	255	307	268	510	737	9
habilidades	312	255	364	268	510	737	9
de	370	255	381	268	510	737	9
orden	387	255	413	268	510	737	9
superior	419	255	456	268	510	737	9
y	462	255	468	268	510	737	9
de	57	267	67	281	510	737	9
resolución	73	267	120	281	510	737	9
de	125	267	136	281	510	737	9
problemas	141	267	188	281	510	737	9
para	194	267	214	281	510	737	9
evidenciar	219	267	267	281	510	737	9
el	272	267	280	281	510	737	9
progreso	285	267	325	281	510	737	9
de	330	267	341	281	510	737	9
los	346	267	359	281	510	737	9
aprendizajes.	364	267	424	281	510	737	9
Además,	429	267	468	281	510	737	9
colaboran	57	280	102	293	510	737	9
con	106	280	123	293	510	737	9
la	126	280	135	293	510	737	9
consolidación	138	280	202	293	510	737	9
de	205	280	216	293	510	737	9
las	219	280	232	293	510	737	9
prácticas	236	280	276	293	510	737	9
de	280	280	291	293	510	737	9
descentralización	294	280	374	293	510	737	9
de	377	280	388	293	510	737	9
la	391	280	400	293	510	737	9
evaluación	403	280	453	293	510	737	9
ya	457	280	468	293	510	737	9
que	57	293	73	306	510	737	9
permiten	76	293	117	306	510	737	9
a	119	293	125	306	510	737	9
estudiantes	128	293	179	306	510	737	9
y	182	293	187	306	510	737	9
docentes	190	293	230	306	510	737	9
enfrentar	233	293	275	306	510	737	9
contextos	278	293	322	306	510	737	9
educativos	325	293	374	306	510	737	9
concretos	377	293	421	306	510	737	9
asociados	423	293	468	306	510	737	9
al	57	305	65	319	510	737	9
intercambio	69	305	124	319	510	737	9
y	128	305	133	319	510	737	9
construcción	137	305	196	319	510	737	9
de	200	305	211	319	510	737	9
saberes	215	305	248	319	510	737	9
para	252	305	272	319	510	737	9
la	276	305	284	319	510	737	9
vida	288	305	308	319	510	737	9
y,	312	305	320	319	510	737	9
por	323	305	339	319	510	737	9
ende,	343	305	367	319	510	737	9
genera	371	305	402	319	510	737	9
espacios	406	305	444	319	510	737	9
para	448	305	468	319	510	737	9
la	57	318	65	331	510	737	9
integración	68	318	120	331	510	737	9
de	123	318	134	331	510	737	9
estilos	137	318	166	331	510	737	9
de	169	318	179	331	510	737	9
aprendizaje	183	318	235	331	510	737	9
e	238	318	243	331	510	737	9
intereses	246	318	286	331	510	737	9
en	289	318	300	331	510	737	9
el	303	318	311	331	510	737	9
mismo	314	318	345	331	510	737	9
procedimiento	348	318	414	331	510	737	9
evaluativo.	417	318	468	331	510	737	9
b)Los	85	331	109	344	510	737	9
criterios	113	331	150	344	510	737	9
de	154	331	164	344	510	737	9
la	168	331	176	344	510	737	9
evaluación	180	331	230	344	510	737	9
auténtica	233	331	276	344	510	737	9
no	279	331	291	344	510	737	9
están	295	331	319	344	510	737	9
centrados	322	331	366	344	510	737	9
en	370	331	381	344	510	737	9
estándares	385	331	433	344	510	737	9
rígidos	436	331	468	344	510	737	9
o	57	344	62	357	510	737	9
dependientes	66	344	126	357	510	737	9
de	129	344	140	357	510	737	9
una	143	344	161	357	510	737	9
respuesta	164	344	207	357	510	737	9
correcta.	210	344	250	357	510	737	9
Se	254	344	264	357	510	737	9
enriquece	268	344	312	357	510	737	9
desde	316	344	341	357	510	737	9
la	345	344	353	357	510	737	9
complejidad	357	344	413	357	510	737	9
de	416	344	427	357	510	737	9
la	430	344	439	357	510	737	9
tarea,	442	344	468	357	510	737	9
permitiendo	57	356	112	369	510	737	9
que	117	356	133	369	510	737	9
dichos	138	356	167	369	510	737	9
criterios	172	356	209	369	510	737	9
se	214	356	223	369	510	737	9
establezcan	227	356	280	369	510	737	9
como	285	356	310	369	510	737	9
una	315	356	332	369	510	737	9
acción	336	356	366	369	510	737	9
subjetiva,	371	356	415	369	510	737	9
formadora	420	356	468	369	510	737	9
e	57	369	62	382	510	737	9
interactiva	68	369	117	382	510	737	9
a	123	369	128	382	510	737	9
partir	135	369	160	382	510	737	9
de	166	369	177	382	510	737	9
los	183	369	196	382	510	737	9
mismos	202	369	237	382	510	737	9
agentes	243	369	278	382	510	737	9
educativos.	284	369	336	382	510	737	9
Para	342	369	362	382	510	737	9
ello,	368	369	388	382	510	737	9
es	394	369	403	382	510	737	9
fundamental	409	369	468	382	510	737	9
transparentar,	57	382	121	395	510	737	9
discutir	126	382	160	395	510	737	9
y	165	382	171	395	510	737	9
analizar	176	382	213	395	510	737	9
las	218	382	231	395	510	737	9
dimensiones,	236	382	296	395	510	737	9
indicadores	301	382	353	395	510	737	9
y/o	359	382	374	395	510	737	9
descriptores	379	382	434	395	510	737	9
de	439	382	449	395	510	737	9
los	455	382	468	395	510	737	9
instrumentos	57	394	117	408	510	737	9
evaluativos	123	394	176	408	510	737	9
entre	183	394	206	408	510	737	9
los	213	394	226	408	510	737	9
actores	233	394	265	408	510	737	9
participantes.	272	394	334	408	510	737	9
Esta	341	394	360	408	510	737	9
delimitación	366	394	423	408	510	737	9
no	430	394	442	408	510	737	9
solo	449	394	468	408	510	737	9
responde	57	407	98	420	510	737	9
a	103	407	108	420	510	737	9
una	113	407	131	420	510	737	9
política	136	407	170	420	510	737	9
de	175	407	186	420	510	737	9
validez	191	407	223	420	510	737	9
y	228	407	234	420	510	737	9
confiabilidad	239	407	299	420	510	737	9
democrática,	305	407	363	420	510	737	9
también	368	407	405	420	510	737	9
consolida	410	407	454	420	510	737	9
la	459	407	468	420	510	737	9
legitimidad	57	420	108	433	510	737	9
del	113	420	127	433	510	737	9
proceso	131	420	166	433	510	737	9
evaluativo	171	420	219	433	510	737	9
a	223	420	229	433	510	737	9
partir	233	420	258	433	510	737	9
de	263	420	273	433	510	737	9
acciones	278	420	317	433	510	737	9
que	322	420	338	433	510	737	9
promueven	343	420	394	433	510	737	9
el	399	420	407	433	510	737	9
logro	411	420	435	433	510	737	9
de	440	420	450	433	510	737	9
los	455	420	468	433	510	737	9
objetivos	57	432	98	446	510	737	9
de	101	432	112	446	510	737	9
aprendizaje	115	432	168	446	510	737	9
en	170	432	181	446	510	737	9
forma	184	432	212	446	510	737	9
justa	215	432	237	446	510	737	9
e	240	432	245	446	510	737	9
integrada.	247	432	294	446	510	737	9
(FERNANDES,	296	432	361	446	510	737	9
2009;	364	432	391	446	510	737	9
LUCKESI,	393	432	437	446	510	737	9
2013).	440	432	468	446	510	737	9
c)	85	445	93	458	510	737	9
Este	97	445	116	458	510	737	9
enfoque	120	445	157	458	510	737	9
de	162	445	172	458	510	737	9
la	177	445	185	458	510	737	9
evaluación	190	445	240	458	510	737	9
auténtica	244	445	286	458	510	737	9
se	291	445	300	458	510	737	9
convierte	304	445	347	458	510	737	9
en	351	445	362	458	510	737	9
un	367	445	379	458	510	737	9
facilitador	383	445	430	458	510	737	9
para	435	445	455	458	510	737	9
la	459	445	468	458	510	737	9
aplicación	57	458	104	471	510	737	9
de	108	458	119	471	510	737	9
la	123	458	131	471	510	737	9
autoevaluación,	136	458	209	471	510	737	9
coevaluación	213	458	274	471	510	737	9
y	278	458	284	471	510	737	9
evaluación	288	458	338	471	510	737	9
de	342	458	353	471	510	737	9
pares.	357	458	384	471	510	737	9
No	388	458	401	471	510	737	9
solo	405	458	424	471	510	737	9
potencia	429	458	468	471	510	737	9
la	57	471	65	484	510	737	9
reflexión	70	471	112	484	510	737	9
crítica	117	471	145	484	510	737	9
y	151	471	156	484	510	737	9
autocrítica	161	471	210	484	510	737	9
del	216	471	229	484	510	737	9
estudiante,	234	471	284	484	510	737	9
sino	289	471	309	484	510	737	9
que	314	471	330	484	510	737	9
también	335	471	373	484	510	737	9
consolida	378	471	422	484	510	737	9
prácticas	427	471	468	484	510	737	9
relacionadas	57	483	114	496	510	737	9
al	117	483	126	496	510	737	9
progreso	129	483	168	496	510	737	9
del	172	483	185	496	510	737	9
aprendizaje	188	483	241	496	510	737	9
mediante	244	483	286	496	510	737	9
un	290	483	302	496	510	737	9
rediseño	305	483	343	496	510	737	9
de	346	483	357	496	510	737	9
una	360	483	377	496	510	737	9
práctica	380	483	417	496	510	737	9
evaluativa	420	483	468	496	510	737	9
formativa-cualitativa	57	496	155	509	510	737	9
de	159	496	169	509	510	737	9
los	173	496	186	509	510	737	9
aprendizajes	190	496	247	509	510	737	9
(HARLEN;	251	496	298	509	510	737	9
JAMES,	302	496	338	509	510	737	9
1997,	341	496	367	509	510	737	9
SHEPARD,	371	496	419	509	510	737	9
2006).	423	496	452	509	510	737	9
En	456	496	468	509	510	737	9
efecto,	57	509	87	522	510	737	9
extiende	92	509	131	522	510	737	9
las	136	509	148	522	510	737	9
lógicas	153	509	185	522	510	737	9
de	190	509	201	522	510	737	9
la	205	509	214	522	510	737	9
descentralización	219	509	298	522	510	737	9
evaluativa	303	509	351	522	510	737	9
cuando	355	509	389	522	510	737	9
el	394	509	402	522	510	737	9
estudiante	407	509	454	522	510	737	9
es	459	509	468	522	510	737	9
capaz	57	521	83	535	510	737	9
de	86	521	97	535	510	737	9
establecer	100	521	145	535	510	737	9
interacciones	148	521	209	535	510	737	9
dialécticas	212	521	260	535	510	737	9
sobre	263	521	287	535	510	737	9
el	291	521	299	535	510	737	9
aprendizaje	302	521	355	535	510	737	9
y	358	521	363	535	510	737	9
puede	367	521	394	535	510	737	9
involucrarse	397	521	454	535	510	737	9
en	457	521	468	535	510	737	9
la	57	534	65	547	510	737	9
evaluación	68	534	118	547	510	737	9
de	122	534	132	547	510	737	9
otros	135	534	158	547	510	737	9
y	162	534	167	547	510	737	9
también,	171	534	211	547	510	737	9
del	214	534	228	547	510	737	9
propio	231	534	261	547	510	737	9
desempeño	264	534	315	547	510	737	9
logrado.	318	534	356	547	510	737	9
Estos	85	547	109	560	510	737	9
criterios	111	547	149	560	510	737	9
de	151	547	162	560	510	737	9
la	165	547	173	560	510	737	9
evaluación	176	547	226	560	510	737	9
auténtica	229	547	271	560	510	737	9
colaboran	274	547	319	560	510	737	9
en	322	547	333	560	510	737	9
la	336	547	344	560	510	737	9
consolidación	347	547	411	560	510	737	9
de	414	547	424	560	510	737	9
prácticas	427	547	468	560	510	737	9
y	57	559	62	573	510	737	9
estrategias	65	559	113	573	510	737	9
evaluativas	115	559	167	573	510	737	9
asociadas	170	559	214	573	510	737	9
a	216	559	221	573	510	737	9
un	223	559	235	573	510	737	9
rediseño	238	559	276	573	510	737	9
de	278	559	289	573	510	737	9
la	291	559	300	573	510	737	9
cultura	302	559	334	573	510	737	9
evaluativa	337	559	384	573	510	737	9
escolar,	387	559	421	573	510	737	9
como	423	559	448	573	510	737	9
una	450	559	468	573	510	737	9
necesidad	57	572	102	585	510	737	9
de	105	572	116	585	510	737	9
impulsar	119	572	159	585	510	737	9
acciones	163	572	202	585	510	737	9
contextualizadas,	206	572	286	585	510	737	9
situadas	289	572	327	585	510	737	9
y	330	572	336	585	510	737	9
enfocadas	339	572	385	585	510	737	9
en	389	572	400	585	510	737	9
el	403	572	411	585	510	737	9
aprendizaje	415	572	468	585	510	737	9
(HOUNSEL,	57	585	108	598	510	737	9
2011).	113	585	140	598	510	737	9
La	145	585	155	598	510	737	9
integración	160	585	212	598	510	737	9
evaluativa	217	585	265	598	510	737	9
desde	270	585	295	598	510	737	9
esta	300	585	318	598	510	737	9
mirada	323	585	355	598	510	737	9
promueve	359	585	405	598	510	737	9
el	410	585	417	598	510	737	9
desarrollo	422	585	468	598	510	737	9
diferente	57	598	97	611	510	737	9
de	103	598	114	611	510	737	9
agentes	120	598	155	611	510	737	9
e	161	598	166	611	510	737	9
instrumentos	172	598	232	611	510	737	9
que	238	598	254	611	510	737	9
son	260	598	276	611	510	737	9
potenciados	283	598	337	611	510	737	9
a	344	598	349	611	510	737	9
partir	355	598	380	611	510	737	9
de	386	598	397	611	510	737	9
una	403	598	420	611	510	737	9
reflexión	426	598	468	611	510	737	9
permanente	57	610	111	623	510	737	9
que	114	610	131	623	510	737	9
posibilita	134	610	176	623	510	737	9
profundizar	180	610	234	623	510	737	9
los	237	610	250	623	510	737	9
procesos	253	610	293	623	510	737	9
de	296	610	307	623	510	737	9
retroalimentación	310	610	392	623	510	737	9
como	395	610	420	623	510	737	9
estrategia	424	610	468	623	510	737	9
formativa	57	623	102	636	510	737	9
y,	106	623	114	636	510	737	9
sobre	119	623	143	636	510	737	9
todo,	148	623	171	636	510	737	9
desde	175	623	201	636	510	737	9
la	206	623	214	636	510	737	9
construcción	219	623	277	636	510	737	9
de	282	623	293	636	510	737	9
una	297	623	315	636	510	737	9
autorregulación	319	623	392	636	510	737	9
del	397	623	410	636	510	737	9
aprendizaje	415	623	468	636	510	737	9
como	57	636	82	649	510	737	9
base	85	636	105	649	510	737	9
elemental	108	636	153	649	510	737	9
de	156	636	167	649	510	737	9
la	170	636	178	649	510	737	9
descentralización	182	636	261	649	510	737	9
evaluativa.	264	636	315	649	510	737	9
Educ.	57	687	73	696	510	737	9
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	9
São	99	687	109	696	510	737	9
Paulo,	111	687	129	696	510	737	9
v.	132	687	137	696	510	737	9
46,	138	687	148	696	510	737	9
e219544,	150	687	178	696	510	737	9
2020.	180	687	197	696	510	737	9
9	463	686	468	696	510	737	9
Daniel	43	67	60	76	510	737	10
RÍOS	62	67	76	76	510	737	10
MUÑOZ;	78	67	102	76	510	737	10
David	103	67	119	76	510	737	10
HERRERA	121	67	148	76	510	737	10
ARAYA	150	67	169	76	510	737	10
El	71	102	80	115	510	737	10
desarrollo	87	102	133	115	510	737	10
de	140	102	150	115	510	737	10
procesos	158	102	197	115	510	737	10
evaluativos	204	102	257	115	510	737	10
participativos	264	102	326	115	510	737	10
y	334	102	339	115	510	737	10
auténticos	347	102	394	115	510	737	10
ofrece	401	102	429	115	510	737	10
una	436	102	454	115	510	737	10
interesante	43	115	93	128	510	737	10
ventaja	97	115	131	128	510	737	10
para	136	115	156	128	510	737	10
el	160	115	168	128	510	737	10
desarrollo	173	115	218	128	510	737	10
de	222	115	233	128	510	737	10
las	237	115	250	128	510	737	10
capacidades	255	115	310	128	510	737	10
de	314	115	325	128	510	737	10
autocrítica	329	115	378	128	510	737	10
y	382	115	388	128	510	737	10
crítica	393	115	421	128	510	737	10
de	425	115	436	128	510	737	10
los	441	115	454	128	510	737	10
estudiantes,	43	128	97	141	510	737	10
como	99	128	124	141	510	737	10
también	127	128	165	141	510	737	10
para	167	128	188	141	510	737	10
el	190	128	198	141	510	737	10
fortalecimiento	201	128	271	141	510	737	10
de	274	128	284	141	510	737	10
actitudes	287	128	328	141	510	737	10
relacionadas	331	128	388	141	510	737	10
con	391	128	408	141	510	737	10
el	411	128	419	141	510	737	10
ámbito	422	128	454	141	510	737	10
afectivo-emocional	43	140	131	154	510	737	10
(saber	134	140	161	154	510	737	10
ser)	163	140	179	154	510	737	10
que	182	140	198	154	510	737	10
constituyen	201	140	254	154	510	737	10
características	257	140	322	154	510	737	10
éticas	324	140	350	154	510	737	10
y	352	140	358	154	510	737	10
morales	360	140	396	154	510	737	10
sustanciales	399	140	454	154	510	737	10
en	43	153	54	166	510	737	10
la	57	153	66	166	510	737	10
formación	69	153	116	166	510	737	10
del	120	153	134	166	510	737	10
sujeto.	137	153	167	166	510	737	10
A	171	153	178	166	510	737	10
su	182	153	192	166	510	737	10
vez,	196	153	214	166	510	737	10
permite	218	153	252	166	510	737	10
consolidar	256	153	304	166	510	737	10
un	307	153	319	166	510	737	10
proceso	323	153	358	166	510	737	10
evaluativo	362	153	410	166	510	737	10
asociado	414	153	454	166	510	737	10
al	43	166	51	179	510	737	10
cambio	54	166	88	179	510	737	10
del	91	166	105	179	510	737	10
contexto	108	166	149	179	510	737	10
social	152	166	179	179	510	737	10
y	182	166	188	179	510	737	10
así	191	166	204	179	510	737	10
enfrentar	207	166	249	179	510	737	10
las	253	166	266	179	510	737	10
nuevas	269	166	301	179	510	737	10
demandas	305	166	351	179	510	737	10
del	354	166	368	179	510	737	10
sistema	371	166	405	179	510	737	10
educativo	409	166	454	179	510	737	10
que	43	178	59	192	510	737	10
sea	65	178	80	192	510	737	10
capaz	86	178	112	192	510	737	10
de	118	178	128	192	510	737	10
promover	134	178	179	192	510	737	10
valores	185	178	218	192	510	737	10
democráticos,	224	178	287	192	510	737	10
participación	293	178	353	192	510	737	10
y	359	178	365	192	510	737	10
compromiso	371	178	427	192	510	737	10
para	433	178	454	192	510	737	10
constituirse	43	191	96	204	510	737	10
como	99	191	124	204	510	737	10
un	127	191	140	204	510	737	10
aporte	143	191	172	204	510	737	10
a	175	191	181	204	510	737	10
la	184	191	192	204	510	737	10
resolución	196	191	243	204	510	737	10
de	247	191	257	204	510	737	10
conflictos	261	191	306	204	510	737	10
en	309	191	320	204	510	737	10
forma	324	191	351	204	510	737	10
pacífica.	354	191	393	204	510	737	10
(ESCUDERO,	396	191	454	204	510	737	10
2016;	43	204	68	217	510	737	10
FETTERMAN;	70	204	133	217	510	737	10
KAFTARIAN;	135	204	196	217	510	737	10
WANDERSMAN,	199	204	275	217	510	737	10
2015).	277	204	305	217	510	737	10
Estas	307	204	330	217	510	737	10
acciones	333	204	372	217	510	737	10
son	374	204	390	217	510	737	10
significativas	393	204	454	217	510	737	10
cuando	43	217	76	230	510	737	10
los	82	217	95	230	510	737	10
estudiantes	100	217	151	230	510	737	10
pueden	157	217	190	230	510	737	10
emitir	195	217	222	230	510	737	10
juicios	228	217	258	230	510	737	10
de	263	217	274	230	510	737	10
valor	279	217	303	230	510	737	10
sobre	308	217	332	230	510	737	10
sus	338	217	352	230	510	737	10
propias	357	217	391	230	510	737	10
experiencias	396	217	454	230	510	737	10
formativas	43	229	92	242	510	737	10
(STOBART,	96	229	146	242	510	737	10
2010).	150	229	178	242	510	737	10
Para	182	229	202	242	510	737	10
la	207	229	215	242	510	737	10
organización	219	229	279	242	510	737	10
de	283	229	294	242	510	737	10
este	298	229	316	242	510	737	10
tipo	320	229	338	242	510	737	10
de	342	229	353	242	510	737	10
procesos	357	229	397	242	510	737	10
evaluativos	401	229	454	242	510	737	10
auténticos,	43	242	92	255	510	737	10
es	96	242	105	255	510	737	10
importante	108	242	158	255	510	737	10
considerar	162	242	209	255	510	737	10
los	213	242	226	255	510	737	10
siguientes	229	242	275	255	510	737	10
aspectos:	278	242	320	255	510	737	10
•	71	267	77	281	510	737	10
Comprensión	81	267	141	281	510	737	10
de	145	267	156	281	510	737	10
los	160	267	173	281	510	737	10
aprendizajes	177	267	234	281	510	737	10
logrados	238	267	277	281	510	737	10
desde	281	267	307	281	510	737	10
una	311	267	328	281	510	737	10
mirada	332	267	364	281	510	737	10
integral	368	267	404	281	510	737	10
y	408	267	413	281	510	737	10
positiva	417	267	454	281	510	737	10
relacionada	71	280	124	293	510	737	10
a	127	280	133	293	510	737	10
la	136	280	144	293	510	737	10
toma	148	280	171	293	510	737	10
de	174	280	185	293	510	737	10
decisiones.	188	280	237	293	510	737	10
•	71	293	77	306	510	737	10
Participación	83	293	143	306	510	737	10
activa	149	293	176	306	510	737	10
en	182	293	193	306	510	737	10
la	199	293	208	306	510	737	10
construcción	214	293	273	306	510	737	10
de	279	293	289	306	510	737	10
sus	295	293	310	306	510	737	10
aprendizajes	316	293	373	306	510	737	10
a	379	293	384	306	510	737	10
partir	390	293	415	306	510	737	10
del	421	293	435	306	510	737	10
rol	441	293	453	306	510	737	10
desempeñado	71	305	133	319	510	737	10
en	136	305	147	319	510	737	10
la	150	305	159	319	510	737	10
ejecución	162	305	205	319	510	737	10
de	209	305	219	319	510	737	10
las	223	305	235	319	510	737	10
actividades,	239	305	293	319	510	737	10
tareas	296	305	323	319	510	737	10
y	326	305	332	319	510	737	10
trabajos	335	305	372	319	510	737	10
realizados.	375	305	424	319	510	737	10
•	71	318	77	331	510	737	10
Interés	81	318	113	331	510	737	10
y	117	318	123	331	510	737	10
motivación	127	318	180	331	510	737	10
por	184	318	200	331	510	737	10
aprender,	204	318	249	331	510	737	10
ligado	253	318	282	331	510	737	10
a	286	318	292	331	510	737	10
niveles	296	318	329	331	510	737	10
de	333	318	344	331	510	737	10
compromiso	348	318	407	331	510	737	10
sobre	411	318	436	331	510	737	10
los	440	318	453	331	510	737	10
procesos	71	331	112	344	510	737	10
de	116	331	127	344	510	737	10
aprendizaje	131	331	186	344	510	737	10
desarrollados	190	331	253	344	510	737	10
en	257	331	268	344	510	737	10
los	272	331	286	344	510	737	10
diferentes	290	331	336	344	510	737	10
contextos	340	331	387	344	510	737	10
y	391	331	396	344	510	737	10
situaciones	400	331	454	344	510	737	10
educativas.	71	344	124	357	510	737	10
•	71	356	77	369	510	737	10
Aportes	80	356	115	369	510	737	10
al	119	356	127	369	510	737	10
trabajo	130	356	163	369	510	737	10
colaborativo	166	356	224	369	510	737	10
desde	227	356	252	369	510	737	10
una	256	356	273	369	510	737	10
lógica	276	356	304	369	510	737	10
de	308	356	318	369	510	737	10
construcción	321	356	380	369	510	737	10
del	384	356	397	369	510	737	10
aprendizaje	401	356	454	369	510	737	10
con	71	369	88	382	510	737	10
el	91	369	99	382	510	737	10
otro,	103	369	124	382	510	737	10
considerando	128	369	190	382	510	737	10
roles,	193	369	218	382	510	737	10
funciones	222	369	266	382	510	737	10
y	270	369	276	382	510	737	10
desempeños	280	369	335	382	510	737	10
definidos	339	369	381	382	510	737	10
bajo	385	369	404	382	510	737	10
principios	408	369	454	382	510	737	10
democráticos.	71	382	134	395	510	737	10
•	71	394	77	408	510	737	10
Contribución	79	394	138	408	510	737	10
al	140	394	149	408	510	737	10
fortalecimiento	151	394	221	408	510	737	10
del	223	394	236	408	510	737	10
desempeño	238	394	289	408	510	737	10
docente	291	394	327	408	510	737	10
desde	329	394	354	408	510	737	10
una	356	394	374	408	510	737	10
lógica	375	394	403	408	510	737	10
dialogante	405	394	453	408	510	737	10
y	71	407	77	420	510	737	10
propositiva.	80	407	134	420	510	737	10
•	71	420	77	433	510	737	10
Reflexión	81	420	126	433	510	737	10
sobre	131	420	156	433	510	737	10
la	160	420	169	433	510	737	10
calidad	174	420	207	433	510	737	10
de	212	420	223	433	510	737	10
la	227	420	236	433	510	737	10
tarea	241	420	264	433	510	737	10
desempeñada,	269	420	334	433	510	737	10
tanto	339	420	363	433	510	737	10
a	368	420	373	433	510	737	10
nivel	378	420	401	433	510	737	10
individual	406	420	454	433	510	737	10
como	71	432	96	446	510	737	10
colectivo,	102	432	147	446	510	737	10
en	152	432	163	446	510	737	10
el	168	432	176	446	510	737	10
entendido	182	432	228	446	510	737	10
que	233	432	250	446	510	737	10
los	255	432	269	446	510	737	10
aprendizajes	274	432	332	446	510	737	10
se	338	432	347	446	510	737	10
construyen	352	432	404	446	510	737	10
en	409	432	421	446	510	737	10
forma	426	432	454	446	510	737	10
conjunta	71	445	112	458	510	737	10
y	116	445	121	458	510	737	10
situada.	125	445	161	458	510	737	10
Estos	71	471	95	484	510	737	10
criterios	96	471	134	484	510	737	10
dependen	135	471	180	484	510	737	10
de	181	471	192	484	510	737	10
la	194	471	202	484	510	737	10
coherencia	204	471	254	484	510	737	10
pedagógica,	256	471	310	484	510	737	10
del	312	471	326	484	510	737	10
uso	328	471	344	484	510	737	10
de	346	471	356	484	510	737	10
metodologías	358	471	420	484	510	737	10
activas	422	471	454	484	510	737	10
y	43	483	48	496	510	737	10
participativas	52	483	114	496	510	737	10
con	117	483	134	496	510	737	10
foco	137	483	157	496	510	737	10
en	160	483	172	496	510	737	10
una	175	483	192	496	510	737	10
evaluación	196	483	245	496	510	737	10
procesual	249	483	292	496	510	737	10
y	296	483	302	496	510	737	10
orientada	305	483	348	496	510	737	10
a	352	483	357	496	510	737	10
la	360	483	369	496	510	737	10
retroalimentación	372	483	454	496	510	737	10
docente	43	496	78	509	510	737	10
para	84	496	104	509	510	737	10
incorporar	109	496	157	509	510	737	10
al	163	496	171	509	510	737	10
error	176	496	199	509	510	737	10
como	204	496	229	509	510	737	10
una	234	496	252	509	510	737	10
oportunidad	257	496	313	509	510	737	10
de	319	496	329	509	510	737	10
mejorar	335	496	370	509	510	737	10
los	375	496	388	509	510	737	10
aprendizajes.	394	496	454	509	510	737	10
La	43	509	53	522	510	737	10
idea	58	509	77	522	510	737	10
es	81	509	90	522	510	737	10
fomentar	94	509	136	522	510	737	10
el	140	509	148	522	510	737	10
permanente	152	509	206	522	510	737	10
autoaprendizaje	211	509	284	522	510	737	10
y	288	509	294	522	510	737	10
dotar	298	509	322	522	510	737	10
al	326	509	335	522	510	737	10
docente	339	509	375	522	510	737	10
de	379	509	390	522	510	737	10
herramientas	394	509	454	522	510	737	10
sólidas	43	521	74	535	510	737	10
que	77	521	93	535	510	737	10
incorporen	96	521	146	535	510	737	10
estrategias	148	521	197	535	510	737	10
evaluativas	199	521	251	535	510	737	10
desde	254	521	280	535	510	737	10
y	282	521	288	535	510	737	10
para	291	521	311	535	510	737	10
la	313	521	322	535	510	737	10
retroalimentación	324	521	406	535	510	737	10
como	408	521	434	535	510	737	10
una	436	521	454	535	510	737	10
forma	43	534	70	547	510	737	10
de	74	534	84	547	510	737	10
contribuir	88	534	134	547	510	737	10
a	138	534	143	547	510	737	10
la	147	534	155	547	510	737	10
construcción	159	534	218	547	510	737	10
de	222	534	232	547	510	737	10
sujetos	236	534	268	547	510	737	10
cada	271	534	293	547	510	737	10
vez	296	534	312	547	510	737	10
más	316	534	334	547	510	737	10
conscientes	338	534	391	547	510	737	10
y	394	534	400	547	510	737	10
capaces	404	534	439	547	510	737	10
de	443	534	454	547	510	737	10
autorregular	43	547	99	560	510	737	10
sus	103	547	117	560	510	737	10
procesos	120	547	160	560	510	737	10
de	163	547	174	560	510	737	10
aprendizaje	177	547	230	560	510	737	10
(CARLESS,	233	547	282	560	510	737	10
2016;	286	547	311	560	510	737	10
YANG;	314	547	346	560	510	737	10
CARLESS,	349	547	396	560	510	737	10
2013).	399	547	427	560	510	737	10
En	71	559	83	573	510	737	10
este	88	559	106	573	510	737	10
sentido,	111	559	147	573	510	737	10
Ríos	152	559	172	573	510	737	10
(2007)	177	559	205	573	510	737	10
ha	211	559	222	573	510	737	10
señalado	227	559	267	573	510	737	10
que	273	559	289	573	510	737	10
la	294	559	303	573	510	737	10
utilidad	308	559	343	573	510	737	10
de	349	559	359	573	510	737	10
la	365	559	373	573	510	737	10
evaluación	378	559	428	573	510	737	10
para	433	559	454	573	510	737	10
estudiantes	43	572	94	585	510	737	10
y	98	572	104	585	510	737	10
docentes	108	572	148	585	510	737	10
en	152	572	163	585	510	737	10
un	167	572	179	585	510	737	10
contexto	183	572	223	585	510	737	10
didáctico	227	572	269	585	510	737	10
inclusivo	273	572	315	585	510	737	10
y	319	572	324	585	510	737	10
participativo	328	572	387	585	510	737	10
se	391	572	400	585	510	737	10
caracteriza	404	572	454	585	510	737	10
por	43	585	58	598	510	737	10
los	61	585	74	598	510	737	10
siguientes	77	585	123	598	510	737	10
factores	126	585	162	598	510	737	10
presentados	166	585	220	598	510	737	10
en	223	585	234	598	510	737	10
la	237	585	246	598	510	737	10
Tabla	249	585	274	598	510	737	10
2.	277	585	285	598	510	737	10
Educ.	43	687	58	696	510	737	10
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	10
São	84	687	95	696	510	737	10
Paulo,	97	687	115	696	510	737	10
v.	118	687	123	696	510	737	10
46,	124	687	134	696	510	737	10
e219544,	135	687	164	696	510	737	10
2020.	165	687	183	696	510	737	10
10	445	686	454	696	510	737	10
La	217	67	224	76	510	737	11
descentralización	226	67	274	76	510	737	11
de	276	67	283	76	510	737	11
la	285	67	290	76	510	737	11
práctica	292	67	315	76	510	737	11
evaluativa	317	67	345	76	510	737	11
orientada	346	67	373	76	510	737	11
al	375	67	380	76	510	737	11
autoaprendizaje	382	67	426	76	510	737	11
del	428	67	436	76	510	737	11
estudiante	438	67	468	76	510	737	11
Tabla	57	102	80	115	510	737	11
2-	83	102	92	115	510	737	11
Utilidades	95	102	132	114	510	737	11
de	135	102	144	114	510	737	11
la	147	102	154	114	510	737	11
evaluación	156	102	197	114	510	737	11
para	200	102	217	114	510	737	11
estudiantes	220	102	265	114	510	737	11
y	267	102	271	114	510	737	11
docentes	274	102	309	114	510	737	11
Utilidad	123	121	147	130	510	737	11
para	149	121	162	130	510	737	11
el	164	121	170	130	510	737	11
estudiante	172	121	204	130	510	737	11
Utilidad	332	121	355	130	510	737	11
para	357	121	371	130	510	737	11
el	373	121	379	130	510	737	11
docente	380	121	405	130	510	737	11
•	63	154	67	163	510	737	11
Tener	69	154	84	163	510	737	11
una	86	154	97	163	510	737	11
estimación	99	154	129	163	510	737	11
de	131	154	138	163	510	737	11
su	140	154	147	163	510	737	11
propio	149	154	167	163	510	737	11
progreso,	169	154	195	163	510	737	11
ya	197	154	204	163	510	737	11
sea	206	154	216	163	510	737	11
durante	218	154	239	163	510	737	11
al	241	154	246	163	510	737	11
inicio,	248	154	265	163	510	737	11
en	63	164	70	173	510	737	11
el	72	164	77	173	510	737	11
proceso,	79	164	103	173	510	737	11
como	104	164	120	173	510	737	11
a	122	164	125	173	510	737	11
su	127	164	134	173	510	737	11
término	136	164	157	173	510	737	11
para	159	164	172	173	510	737	11
la	174	164	179	173	510	737	11
toma	181	164	195	173	510	737	11
de	197	164	204	173	510	737	11
decisiones.	206	164	237	173	510	737	11
•	63	174	67	183	510	737	11
Generar	70	174	92	183	510	737	11
una	95	174	105	183	510	737	11
actitud	108	174	127	183	510	737	11
de	130	174	137	183	510	737	11
autoevaluación	140	174	182	183	510	737	11
y	185	174	188	183	510	737	11
coevaluación	190	174	227	183	510	737	11
que	230	174	240	183	510	737	11
permita	243	174	264	183	510	737	11
favorecer	63	184	89	193	510	737	11
sus	91	184	101	193	510	737	11
aprendizajes	103	184	138	193	510	737	11
en	140	184	147	193	510	737	11
forma	149	184	165	193	510	737	11
permanente.	167	184	203	193	510	737	11
•	63	194	67	203	510	737	11
Tomar	70	194	88	203	510	737	11
conciencia	91	194	121	203	510	737	11
acerca	125	194	144	203	510	737	11
de	148	194	155	203	510	737	11
la	158	194	163	203	510	737	11
importancia	167	194	200	203	510	737	11
que	203	194	214	203	510	737	11
tiene	218	194	231	203	510	737	11
su	235	194	242	203	510	737	11
interés	245	194	264	203	510	737	11
personal	63	204	87	213	510	737	11
y	89	204	92	213	510	737	11
compromiso	94	204	129	213	510	737	11
en	131	204	137	213	510	737	11
la	139	204	144	213	510	737	11
construcción	146	204	182	213	510	737	11
de	184	204	191	213	510	737	11
sus	193	204	203	213	510	737	11
aprendizajes.	205	204	242	213	510	737	11
•	63	214	67	223	510	737	11
Aprender	70	214	96	223	510	737	11
a	99	214	102	223	510	737	11
identificar	105	214	133	223	510	737	11
los	136	214	144	223	510	737	11
factores	147	214	170	223	510	737	11
internos	173	214	195	223	510	737	11
y	199	214	201	223	510	737	11
externos	205	214	229	223	510	737	11
que	232	214	242	223	510	737	11
actúan	245	214	264	223	510	737	11
como	63	224	78	233	510	737	11
facilitadores	80	224	114	233	510	737	11
de	116	224	123	233	510	737	11
sus	125	224	135	233	510	737	11
aprendizajes.	137	224	174	233	510	737	11
•	63	234	67	243	510	737	11
Avanzar	69	234	91	243	510	737	11
en	93	234	100	243	510	737	11
la	102	234	107	243	510	737	11
construcción	110	234	146	243	510	737	11
de	148	234	155	243	510	737	11
prácticas	157	234	183	243	510	737	11
críticas	185	234	205	243	510	737	11
y	207	234	210	243	510	737	11
autocríticas	212	234	245	243	510	737	11
con	247	234	257	243	510	737	11
la	259	234	264	243	510	737	11
finalidad	63	244	87	253	510	737	11
de	89	244	96	253	510	737	11
fortalecer	97	244	124	253	510	737	11
la	126	244	131	253	510	737	11
autorregulación,	133	244	179	253	510	737	11
la	180	244	185	253	510	737	11
responsabilidad	187	244	231	253	510	737	11
y	233	244	236	253	510	737	11
la	238	244	243	253	510	737	11
justicia	245	244	264	253	510	737	11
propia/colectiva	63	254	107	263	510	737	11
en	109	254	116	263	510	737	11
el	118	254	123	263	510	737	11
acto	125	254	137	263	510	737	11
evaluativo.	139	254	169	263	510	737	11
•	276	139	280	148	510	737	11
Reflexionar	282	139	313	148	510	737	11
acerca	315	139	334	148	510	737	11
de	336	139	343	148	510	737	11
las	346	139	354	148	510	737	11
causas	356	139	376	148	510	737	11
que	378	139	388	148	510	737	11
pudieron	391	139	415	148	510	737	11
haber	418	139	434	148	510	737	11
motivado	436	139	462	148	510	737	11
deficiencias	276	149	309	158	510	737	11
en	313	149	320	158	510	737	11
el	324	149	329	158	510	737	11
logro	333	149	347	158	510	737	11
de	351	149	358	158	510	737	11
las	362	149	370	158	510	737	11
metas	374	149	391	158	510	737	11
propuestas,	395	149	428	158	510	737	11
adoptando	432	149	462	158	510	737	11
decisiones	276	159	305	168	510	737	11
para	308	159	320	168	510	737	11
mejorar	322	159	344	168	510	737	11
los	346	159	354	168	510	737	11
procesos	357	159	382	168	510	737	11
de	384	159	391	168	510	737	11
aprendizajes	393	159	429	168	510	737	11
deficientes	431	159	462	168	510	737	11
o	276	169	279	178	510	737	11
problemáticos.	281	169	323	178	510	737	11
•	276	179	280	188	510	737	11
Obtener	281	179	304	188	510	737	11
evidencias	305	179	335	188	510	737	11
del	336	179	344	188	510	737	11
proceso	346	179	368	188	510	737	11
de	370	179	377	188	510	737	11
enseñanza-aprendizaje	378	179	443	188	510	737	11
desde	445	179	462	188	510	737	11
las	276	189	284	198	510	737	11
valoraciones,	288	189	325	198	510	737	11
discusiones	329	189	362	198	510	737	11
e	366	189	370	198	510	737	11
intercambios	374	189	410	198	510	737	11
de	415	189	422	198	510	737	11
aprendizajes	426	189	462	198	510	737	11
realizados	276	199	304	208	510	737	11
en	306	199	313	208	510	737	11
el	315	199	320	208	510	737	11
acto	322	199	334	208	510	737	11
evaluativo.	335	199	365	208	510	737	11
•	276	209	280	218	510	737	11
Generar	286	209	308	218	510	737	11
una	314	209	324	218	510	737	11
actitud	330	209	349	218	510	737	11
de	355	209	362	218	510	737	11
autoevaluación	368	209	410	218	510	737	11
y	416	209	419	218	510	737	11
coevaluación	425	209	462	218	510	737	11
permanente	276	219	310	228	510	737	11
con	311	219	322	228	510	737	11
sus	323	219	333	228	510	737	11
estudiantes,	335	219	369	228	510	737	11
que	371	219	381	228	510	737	11
permita	383	219	404	228	510	737	11
la	406	219	411	228	510	737	11
mejora	413	219	432	228	510	737	11
constante	434	219	462	228	510	737	11
de	276	229	283	238	510	737	11
su	285	229	291	238	510	737	11
práctica	293	229	316	238	510	737	11
pedagógica.	318	229	352	238	510	737	11
•	276	239	280	248	510	737	11
Consolidar	282	239	312	248	510	737	11
espacios	314	239	338	248	510	737	11
de	341	239	348	248	510	737	11
reflexión	350	239	374	248	510	737	11
y	376	239	379	248	510	737	11
autorreflexión	381	239	419	248	510	737	11
motivados	421	239	450	248	510	737	11
por	452	239	462	248	510	737	11
los	276	249	284	258	510	737	11
principios	286	249	313	258	510	737	11
de	316	249	323	258	510	737	11
la	326	249	331	258	510	737	11
autorregulación,	333	249	379	258	510	737	11
la	382	249	386	258	510	737	11
responsabilidad	389	249	433	258	510	737	11
y	436	249	439	258	510	737	11
justicia	442	249	462	258	510	737	11
evaluativa	276	259	304	268	510	737	11
en	306	259	313	268	510	737	11
un	316	259	323	268	510	737	11
contexto	325	259	349	268	510	737	11
de	352	259	358	268	510	737	11
transposición	361	259	398	268	510	737	11
o	401	259	404	268	510	737	11
co-construcción	407	259	452	268	510	737	11
de	455	259	462	268	510	737	11
autoridad.	276	269	304	278	510	737	11
Fuente:	57	293	78	302	510	737	11
Elaboración	79	293	112	302	510	737	11
propia	114	293	132	302	510	737	11
basada	134	293	154	302	510	737	11
en	156	293	163	302	510	737	11
Ríos	165	293	177	302	510	737	11
(2007,	179	293	198	302	510	737	11
p.	200	293	205	302	510	737	11
7).	207	293	214	302	510	737	11
Como	85	318	112	331	510	737	11
indica	116	318	144	331	510	737	11
la	148	318	156	331	510	737	11
Tabla	160	318	185	331	510	737	11
2,	189	318	198	331	510	737	11
la	202	318	210	331	510	737	11
consolidación	214	318	278	331	510	737	11
de	282	318	293	331	510	737	11
prácticas	297	318	338	331	510	737	11
evaluativas	342	318	394	331	510	737	11
depende	398	318	436	331	510	737	11
de	440	318	451	331	510	737	11
los	455	318	468	331	510	737	11
niveles	57	331	89	344	510	737	11
de	92	331	103	344	510	737	11
conciencia	106	331	155	344	510	737	11
de	159	331	169	344	510	737	11
docentes	173	331	213	344	510	737	11
y	217	331	222	344	510	737	11
estudiantes	226	331	277	344	510	737	11
para	281	331	301	344	510	737	11
hacerse	304	331	338	344	510	737	11
responsables	342	331	400	344	510	737	11
efectivamente	404	331	468	344	510	737	11
del	57	344	70	357	510	737	11
progreso	74	344	114	357	510	737	11
de	118	344	129	357	510	737	11
los	133	344	146	357	510	737	11
aprendizajes.	150	344	210	357	510	737	11
En	214	344	226	357	510	737	11
este	230	344	248	357	510	737	11
sentido,	252	344	288	357	510	737	11
estrategias	292	344	340	357	510	737	11
como	344	344	370	357	510	737	11
la	374	344	382	357	510	737	11
retroalimentación	386	344	468	357	510	737	11
y	57	356	62	369	510	737	11
la	67	356	76	369	510	737	11
capacidad	81	356	127	369	510	737	11
de	132	356	142	369	510	737	11
construir	148	356	189	369	510	737	11
espacios	194	356	232	369	510	737	11
evaluativos	237	356	289	369	510	737	11
inclusivos,	294	356	343	369	510	737	11
posibilitan	348	356	397	369	510	737	11
incorporar	402	356	450	369	510	737	11
las	455	356	468	369	510	737	11
subjetividades,	57	369	124	382	510	737	11
el	126	369	134	382	510	737	11
intercambio	135	369	190	382	510	737	11
de	192	369	202	382	510	737	11
significados	204	369	259	382	510	737	11
y	260	369	266	382	510	737	11
las	268	369	280	382	510	737	11
diversas	282	369	319	382	510	737	11
experiencias	320	369	378	382	510	737	11
sobre	379	369	404	382	510	737	11
la	405	369	414	382	510	737	11
evaluación.	415	369	468	382	510	737	11
Esto	57	382	76	395	510	737	11
no	79	382	91	395	510	737	11
solo	95	382	113	395	510	737	11
promueve	117	382	162	395	510	737	11
la	165	382	174	395	510	737	11
consolidación	177	382	241	395	510	737	11
de	244	382	255	395	510	737	11
aprendizajes	258	382	315	395	510	737	11
auténticos	318	382	365	395	510	737	11
y	369	382	374	395	510	737	11
profundos,	378	382	427	395	510	737	11
también	430	382	468	395	510	737	11
permite	57	394	91	408	510	737	11
fortalecer	94	394	138	408	510	737	11
una	140	394	158	408	510	737	11
cultura	160	394	193	408	510	737	11
evaluativa	196	394	243	408	510	737	11
del	246	394	260	408	510	737	11
aula	262	394	282	408	510	737	11
que	285	394	301	408	510	737	11
asume	304	394	333	408	510	737	11
al	336	394	344	408	510	737	11
objeto	347	394	375	408	510	737	11
evaluado	378	394	420	408	510	737	11
como	423	394	448	408	510	737	11
una	450	394	468	408	510	737	11
interacción	57	407	108	420	510	737	11
constante,	112	407	159	420	510	737	11
de	162	407	173	420	510	737	11
carácter	176	407	213	420	510	737	11
transformativa	216	407	284	420	510	737	11
y,	288	407	296	420	510	737	11
sobre	299	407	324	420	510	737	11
todo,	327	407	351	420	510	737	11
como	354	407	379	420	510	737	11
una	383	407	400	420	510	737	11
incorporación	404	407	468	420	510	737	11
de	57	420	67	433	510	737	11
la	71	420	79	433	510	737	11
complejidad	82	420	138	433	510	737	11
subyacente	141	420	193	433	510	737	11
a	196	420	201	433	510	737	11
la	204	420	213	433	510	737	11
práctica	216	420	252	433	510	737	11
pedagógica.	256	420	310	433	510	737	11
De	85	432	97	446	510	737	11
esta	99	432	117	446	510	737	11
manera,	119	432	156	446	510	737	11
la	159	432	167	446	510	737	11
principal	169	432	210	446	510	737	11
utilidad	212	432	247	446	510	737	11
que	250	432	266	446	510	737	11
reviste	268	432	298	446	510	737	11
la	301	432	309	446	510	737	11
evaluación	311	432	361	446	510	737	11
desde	363	432	389	446	510	737	11
una	391	432	408	446	510	737	11
racionalidad	411	432	468	446	510	737	11
auténtica,	57	445	102	458	510	737	11
comprensiva	104	445	162	458	510	737	11
y	164	445	170	458	510	737	11
crítica	172	445	200	458	510	737	11
orientada	203	445	246	458	510	737	11
a	248	445	253	458	510	737	11
la	255	445	264	458	510	737	11
participación	266	445	326	458	510	737	11
y	328	445	334	458	510	737	11
descentralización	336	445	415	458	510	737	11
evaluativa,	417	445	468	458	510	737	11
es	57	458	66	471	510	737	11
la	69	458	78	471	510	737	11
posibilidad	81	458	132	471	510	737	11
de	135	458	146	471	510	737	11
convertir	149	458	191	471	510	737	11
a	194	458	200	471	510	737	11
los	203	458	216	471	510	737	11
sujetos	220	458	251	471	510	737	11
como	255	458	280	471	510	737	11
protagonistas	284	458	346	471	510	737	11
de	349	458	360	471	510	737	11
la	363	458	372	471	510	737	11
dinámica	375	458	417	471	510	737	11
educativa,	421	458	468	471	510	737	11
colaborando	57	471	114	484	510	737	11
a	119	471	124	484	510	737	11
la	129	471	138	484	510	737	11
valoración	143	471	192	484	510	737	11
integral	197	471	232	484	510	737	11
del	237	471	251	484	510	737	11
proceso	256	471	291	484	510	737	11
de	296	471	307	484	510	737	11
aprendizaje	312	471	365	484	510	737	11
y,	370	471	378	484	510	737	11
principalmente,	383	471	454	484	510	737	11
al	459	471	468	484	510	737	11
impacto	57	483	94	496	510	737	11
que	97	483	113	496	510	737	11
posee	116	483	141	496	510	737	11
este	144	483	162	496	510	737	11
enfoque	165	483	202	496	510	737	11
para	205	483	225	496	510	737	11
la	228	483	236	496	510	737	11
toma	239	483	262	496	510	737	11
de	265	483	276	496	510	737	11
decisiones	279	483	326	496	510	737	11
y	329	483	334	496	510	737	11
el	337	483	345	496	510	737	11
logro	348	483	372	496	510	737	11
del	375	483	389	496	510	737	11
autoaprendizaje.	392	483	468	496	510	737	11
A	57	508	66	521	510	737	11
modo	70	508	110	521	510	737	11
de	114	508	132	521	510	737	11
conclusiones:	136	508	235	521	510	737	11
el	239	508	249	521	510	737	11
desafío	253	508	295	521	510	737	11
de	299	508	314	521	510	737	11
la	317	508	327	521	510	737	11
descentralización	331	508	432	521	510	737	11
evaluativa	57	521	114	534	510	737	11
La	85	547	96	560	510	737	11
necesidad	98	547	142	560	510	737	11
de	144	547	155	560	510	737	11
avanzar	157	547	193	560	510	737	11
en	195	547	206	560	510	737	11
la	208	547	216	560	510	737	11
construcción	218	547	277	560	510	737	11
de	279	547	289	560	510	737	11
una	291	547	308	560	510	737	11
nueva	310	547	338	560	510	737	11
cultura	340	547	372	560	510	737	11
evaluativa	374	547	422	560	510	737	11
al	424	547	432	560	510	737	11
interior	434	547	468	560	510	737	11
de	57	559	67	573	510	737	11
las	71	559	83	573	510	737	11
instituciones	87	559	145	573	510	737	11
educativas	149	559	197	573	510	737	11
se	201	559	210	573	510	737	11
transforma	213	559	264	573	510	737	11
en	267	559	278	573	510	737	11
un	282	559	294	573	510	737	11
desafío	297	559	330	573	510	737	11
primordial	333	559	381	573	510	737	11
para	385	559	405	573	510	737	11
consolidar	409	559	456	573	510	737	11
el	460	559	468	573	510	737	11
progreso	57	572	96	585	510	737	11
de	99	572	110	585	510	737	11
los	113	572	126	585	510	737	11
aprendizajes.	129	572	188	585	510	737	11
En	191	572	203	585	510	737	11
este	206	572	224	585	510	737	11
sentido,	227	572	263	585	510	737	11
la	265	572	274	585	510	737	11
descentralización	277	572	356	585	510	737	11
de	359	572	370	585	510	737	11
la	372	572	381	585	510	737	11
evaluación	384	572	434	585	510	737	11
–desde	437	572	468	585	510	737	11
una	57	585	74	598	510	737	11
óptica	77	585	105	598	510	737	11
integral,	109	585	147	598	510	737	11
compartida	150	585	202	598	510	737	11
y	205	585	211	598	510	737	11
socioconstructiva-	214	585	299	598	510	737	11
plantea	303	585	336	598	510	737	11
un	340	585	352	598	510	737	11
rediseño	355	585	394	598	510	737	11
de	397	585	408	598	510	737	11
las	411	585	424	598	510	737	11
prácticas	427	585	468	598	510	737	11
evaluativas	57	598	109	611	510	737	11
de	112	598	123	611	510	737	11
los	126	598	139	611	510	737	11
docentes	143	598	183	611	510	737	11
e	186	598	191	611	510	737	11
impulsa,	195	598	233	611	510	737	11
para	237	598	257	611	510	737	11
el	260	598	268	611	510	737	11
caso	272	598	292	611	510	737	11
de	295	598	306	611	510	737	11
los	310	598	323	611	510	737	11
estudiantes,	326	598	380	611	510	737	11
una	384	598	401	611	510	737	11
nueva	404	598	432	611	510	737	11
mirada	436	598	468	611	510	737	11
en	57	610	68	623	510	737	11
cómo	71	610	97	623	510	737	11
comprender	100	610	155	623	510	737	11
sus	159	610	173	623	510	737	11
propios	177	610	211	623	510	737	11
procesos	215	610	254	623	510	737	11
de	258	610	268	623	510	737	11
aprendizaje.	272	610	328	623	510	737	11
El	331	610	340	623	510	737	11
fundamento	344	610	400	623	510	737	11
es	404	610	413	623	510	737	11
avanzar	416	610	453	623	510	737	11
en	457	610	468	623	510	737	11
una	57	623	74	636	510	737	11
comprensión	78	623	138	636	510	737	11
del	142	623	156	636	510	737	11
proceso	160	623	195	636	510	737	11
evaluativo	200	623	248	636	510	737	11
orientado	252	623	296	636	510	737	11
a	301	623	306	636	510	737	11
reestructurar	310	623	369	636	510	737	11
las	373	623	386	636	510	737	11
lógicas	390	623	422	636	510	737	11
de	427	623	437	636	510	737	11
poder	442	623	468	636	510	737	11
pedagógico	57	636	109	649	510	737	11
como	112	636	137	649	510	737	11
eje	141	636	154	649	510	737	11
esencial	157	636	193	649	510	737	11
de	197	636	207	649	510	737	11
la	210	636	219	649	510	737	11
mediación	222	636	270	649	510	737	11
educativa.	273	636	320	649	510	737	11
Educ.	57	687	73	696	510	737	11
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	11
São	99	687	109	696	510	737	11
Paulo,	111	687	129	696	510	737	11
v.	132	687	137	696	510	737	11
46,	138	687	148	696	510	737	11
e219544,	150	687	178	696	510	737	11
2020.	180	687	197	696	510	737	11
11	459	686	468	696	510	737	11
Daniel	43	67	60	76	510	737	12
RÍOS	62	67	76	76	510	737	12
MUÑOZ;	78	67	102	76	510	737	12
David	103	67	119	76	510	737	12
HERRERA	121	67	148	76	510	737	12
ARAYA	150	67	169	76	510	737	12
El	71	102	80	115	510	737	12
desafío	87	102	120	115	510	737	12
que	128	102	144	115	510	737	12
hemos	152	102	181	115	510	737	12
presentado	189	102	239	115	510	737	12
requiere	247	102	284	115	510	737	12
una	291	102	309	115	510	737	12
revisión	316	102	353	115	510	737	12
sobre	360	102	385	115	510	737	12
las	393	102	405	115	510	737	12
prácticas	413	102	454	115	510	737	12
pedagógicas	43	115	99	128	510	737	12
con	102	115	119	128	510	737	12
énfasis	122	115	154	128	510	737	12
en	157	115	168	128	510	737	12
la	172	115	180	128	510	737	12
evaluación,	184	115	236	128	510	737	12
relacionadas	240	115	297	128	510	737	12
a	301	115	306	128	510	737	12
un	309	115	321	128	510	737	12
cambio	325	115	358	128	510	737	12
de	362	115	372	128	510	737	12
paradigma	376	115	425	128	510	737	12
desde	428	115	454	128	510	737	12
las	43	128	55	141	510	737	12
oportunidades	58	128	123	141	510	737	12
que	126	128	142	141	510	737	12
ofrece	145	128	172	141	510	737	12
la	175	128	183	141	510	737	12
evaluación	186	128	236	141	510	737	12
auténtica	238	128	281	141	510	737	12
asociada	283	128	323	141	510	737	12
a	325	128	330	141	510	737	12
cómo	333	128	358	141	510	737	12
se	360	128	370	141	510	737	12
debe	372	128	393	141	510	737	12
implementar	396	128	454	141	510	737	12
los	43	140	56	154	510	737	12
procedimientos	59	140	130	154	510	737	12
evaluativos	133	140	186	154	510	737	12
en	190	140	201	154	510	737	12
un	204	140	216	154	510	737	12
sentido	220	140	253	154	510	737	12
integral,	257	140	295	154	510	737	12
democrático	299	140	355	154	510	737	12
y	359	140	365	154	510	737	12
consensuado.	369	140	430	154	510	737	12
Esto	434	140	454	154	510	737	12
trastoca	43	153	79	166	510	737	12
directamente	83	153	142	166	510	737	12
las	146	153	159	166	510	737	12
tradicionales	163	153	222	166	510	737	12
prácticas	226	153	267	166	510	737	12
de	271	153	282	166	510	737	12
la	286	153	294	166	510	737	12
heteroevaluación	298	153	377	166	510	737	12
ejercida	381	153	417	166	510	737	12
por	421	153	436	166	510	737	12
los	441	153	454	166	510	737	12
profesores	43	166	89	179	510	737	12
de	93	166	104	179	510	737	12
manera	108	166	142	179	510	737	12
atávica	146	166	179	179	510	737	12
y,	183	166	191	179	510	737	12
por	195	166	210	179	510	737	12
ende,	214	166	238	179	510	737	12
manifiesta	242	166	290	179	510	737	12
una	294	166	312	179	510	737	12
alteración	316	166	361	179	510	737	12
sobre	365	166	390	179	510	737	12
el	394	166	402	179	510	737	12
dominio	406	166	444	179	510	737	12
y	448	166	454	179	510	737	12
control	43	178	75	192	510	737	12
del	80	178	94	192	510	737	12
intercambio	98	178	153	192	510	737	12
de	158	178	168	192	510	737	12
significados	173	178	228	192	510	737	12
y	232	178	238	192	510	737	12
subjetividades	242	178	308	192	510	737	12
al	312	178	320	192	510	737	12
momento	325	178	368	192	510	737	12
de	373	178	384	192	510	737	12
aplicar	388	178	419	192	510	737	12
dichos	424	178	454	192	510	737	12
procedimientos	43	191	113	204	510	737	12
para	116	191	136	204	510	737	12
valorar	139	191	172	204	510	737	12
los	175	191	188	204	510	737	12
procesos	191	191	231	204	510	737	12
de	234	191	244	204	510	737	12
enseñanza-aprendizaje.	248	191	355	204	510	737	12
En	359	191	371	204	510	737	12
efecto,	374	191	404	204	510	737	12
replantear	407	191	454	204	510	737	12
las	43	204	55	217	510	737	12
lógicas	59	204	91	217	510	737	12
del	96	204	109	217	510	737	12
poder	114	204	139	217	510	737	12
y	144	204	149	217	510	737	12
la	154	204	162	217	510	737	12
enseñanza	166	204	214	217	510	737	12
en	218	204	229	217	510	737	12
un	234	204	246	217	510	737	12
sentido	250	204	283	217	510	737	12
socio-constructivista	287	204	383	217	510	737	12
e	387	204	392	217	510	737	12
involucrar	396	204	444	217	510	737	12
a	448	204	454	217	510	737	12
los	43	217	56	230	510	737	12
estudiantes	59	217	111	230	510	737	12
en	115	217	126	230	510	737	12
el	129	217	137	230	510	737	12
proceso	141	217	176	230	510	737	12
evaluativo,	180	217	231	230	510	737	12
implica	235	217	268	230	510	737	12
construir	272	217	313	230	510	737	12
y	317	217	323	230	510	737	12
reemplazar	327	217	377	230	510	737	12
las	381	217	394	230	510	737	12
perspectivas	397	217	454	230	510	737	12
y	43	229	48	242	510	737	12
racionalidades	52	229	118	242	510	737	12
sobre	122	229	147	242	510	737	12
el	151	229	159	242	510	737	12
rol	162	229	175	242	510	737	12
docente	179	229	215	242	510	737	12
y	219	229	224	242	510	737	12
del	228	229	242	242	510	737	12
estudiante	246	229	293	242	510	737	12
para	297	229	317	242	510	737	12
el	321	229	329	242	510	737	12
desarrollo	333	229	378	242	510	737	12
de	382	229	393	242	510	737	12
aprendizajes	396	229	453	242	510	737	12
vinculados	43	242	92	255	510	737	12
a	96	242	101	255	510	737	12
los	104	242	117	255	510	737	12
desafíos	120	242	157	255	510	737	12
que	161	242	177	255	510	737	12
enfrentan	180	242	225	255	510	737	12
las	228	242	241	255	510	737	12
sociedades	244	242	293	255	510	737	12
democráticas	296	242	356	255	510	737	12
del	359	242	373	255	510	737	12
siglo	376	242	398	255	510	737	12
XXI.	401	242	423	255	510	737	12
Una	71	255	89	268	510	737	12
posibilidad	96	255	146	268	510	737	12
para	153	255	173	268	510	737	12
enfrentar	180	255	222	268	510	737	12
esta	228	255	246	268	510	737	12
perspectiva	253	255	305	268	510	737	12
es	311	255	321	268	510	737	12
fortalecer	327	255	371	268	510	737	12
los	377	255	390	268	510	737	12
procesos	397	255	436	268	510	737	12
de	443	255	454	268	510	737	12
evaluación	43	267	92	281	510	737	12
auténtica,	97	267	142	281	510	737	12
continua	146	267	186	281	510	737	12
y	190	267	196	281	510	737	12
compartida	200	267	252	281	510	737	12
en,	256	267	269	281	510	737	12
desde	274	267	299	281	510	737	12
y	303	267	309	281	510	737	12
para	313	267	333	281	510	737	12
las	337	267	350	281	510	737	12
actividades,	354	267	408	281	510	737	12
acciones,	412	267	454	281	510	737	12
tareas	43	280	70	293	510	737	12
y	75	280	81	293	510	737	12
prácticas	87	280	127	293	510	737	12
asociadas	133	280	177	293	510	737	12
al	182	280	191	293	510	737	12
desarrollo	196	280	242	293	510	737	12
de	247	280	258	293	510	737	12
estrategias	264	280	312	293	510	737	12
didácticas	318	280	363	293	510	737	12
y	369	280	375	293	510	737	12
experiencias	380	280	437	293	510	737	12
de	443	280	454	293	510	737	12
aprendizaje	43	293	95	306	510	737	12
situadas,	99	293	139	306	510	737	12
contextualizadas	142	293	220	306	510	737	12
y,	224	293	231	306	510	737	12
sobre	235	293	259	306	510	737	12
todo,	263	293	286	306	510	737	12
desafiantes.	290	293	343	306	510	737	12
Tal	347	293	361	306	510	737	12
como	364	293	389	306	510	737	12
se	393	293	402	306	510	737	12
expone,	406	293	442	306	510	737	12
la	445	293	454	306	510	737	12
evaluación	43	305	92	319	510	737	12
debe	95	305	116	319	510	737	12
promover	118	305	162	319	510	737	12
acciones	164	305	203	319	510	737	12
de	206	305	216	319	510	737	12
reflexión	218	305	260	319	510	737	12
crítica	262	305	290	319	510	737	12
y	292	305	298	319	510	737	12
autocrítica,	300	305	352	319	510	737	12
como	354	305	379	319	510	737	12
posibilidades	381	305	441	319	510	737	12
de	443	305	453	319	510	737	12
construir	43	318	84	331	510	737	12
prácticas	87	318	128	331	510	737	12
democráticas	131	318	191	331	510	737	12
orientadas	194	318	242	331	510	737	12
a	245	318	250	331	510	737	12
la	253	318	262	331	510	737	12
resolución	265	318	312	331	510	737	12
de	316	318	326	331	510	737	12
problemas	329	318	377	331	510	737	12
en	380	318	391	331	510	737	12
instancias	394	318	440	331	510	737	12
de	443	318	454	331	510	737	12
aprendizaje	43	331	95	344	510	737	12
transversal.	98	331	151	344	510	737	12
Así,	154	331	172	344	510	737	12
la	175	331	183	344	510	737	12
participación	186	331	246	344	510	737	12
activa	249	331	277	344	510	737	12
y	280	331	286	344	510	737	12
la	289	331	297	344	510	737	12
co-construcción	300	331	374	344	510	737	12
de	378	331	388	344	510	737	12
conocimiento	391	331	454	344	510	737	12
implican	43	344	82	357	510	737	12
la	85	344	94	357	510	737	12
ejecución	96	344	140	357	510	737	12
sistemática	143	344	193	357	510	737	12
de	196	344	207	357	510	737	12
procedimientos	209	344	280	357	510	737	12
evaluativos	282	344	335	357	510	737	12
orientados	337	344	386	357	510	737	12
a	388	344	394	357	510	737	12
estas	396	344	419	357	510	737	12
nuevas	421	344	454	357	510	737	12
concepciones	43	356	104	369	510	737	12
como	107	356	132	369	510	737	12
son	135	356	151	369	510	737	12
la	155	356	163	369	510	737	12
autoevaluación,	166	356	239	369	510	737	12
coevaluación	243	356	303	369	510	737	12
y	306	356	312	369	510	737	12
evaluación	315	356	365	369	510	737	12
de	369	356	379	369	510	737	12
pares.	382	356	409	369	510	737	12
Estos	71	369	95	382	510	737	12
agentes	100	369	135	382	510	737	12
permiten	140	369	181	382	510	737	12
construir	187	369	228	382	510	737	12
una	233	369	251	382	510	737	12
nueva	256	369	284	382	510	737	12
alternativa	290	369	339	382	510	737	12
ética	345	369	366	382	510	737	12
y	372	369	377	382	510	737	12
moral	383	369	410	382	510	737	12
sobre	415	369	440	382	510	737	12
la	445	369	454	382	510	737	12
evaluación,	43	382	95	395	510	737	12
sustentada	99	382	148	395	510	737	12
en	151	382	162	395	510	737	12
el	166	382	174	395	510	737	12
aprendizaje	178	382	231	395	510	737	12
integral	234	382	270	395	510	737	12
y	274	382	279	395	510	737	12
sobre	283	382	308	395	510	737	12
todo	311	382	332	395	510	737	12
ofreciendo	336	382	384	395	510	737	12
oportunidades	388	382	454	395	510	737	12
de	43	394	53	408	510	737	12
responsabilizar	57	394	127	408	510	737	12
a	131	394	136	408	510	737	12
los	141	394	154	408	510	737	12
sujetos	158	394	190	408	510	737	12
de	194	394	205	408	510	737	12
sus	209	394	223	408	510	737	12
logros	228	394	256	408	510	737	12
y	260	394	266	408	510	737	12
aspectos	271	394	309	408	510	737	12
por	313	394	329	408	510	737	12
mejorar.	333	394	371	408	510	737	12
Esta	375	394	394	408	510	737	12
redefinición	398	394	454	408	510	737	12
de	43	407	53	420	510	737	12
los	57	407	70	420	510	737	12
roles	74	407	96	420	510	737	12
de	99	407	110	420	510	737	12
la	114	407	122	420	510	737	12
evaluación	126	407	176	420	510	737	12
depende	180	407	217	420	510	737	12
íntegramente	221	407	282	420	510	737	12
de	286	407	296	420	510	737	12
un	300	407	312	420	510	737	12
enfoque	316	407	353	420	510	737	12
capaz	356	407	383	420	510	737	12
de	386	407	397	420	510	737	12
visualizarla	401	407	454	420	510	737	12
como	43	420	68	433	510	737	12
un	71	420	84	433	510	737	12
espacio	87	420	121	433	510	737	12
de	125	420	136	433	510	737	12
negociación	140	420	195	433	510	737	12
de	199	420	210	433	510	737	12
significados	213	420	268	433	510	737	12
dependiente	272	420	328	433	510	737	12
de	331	420	342	433	510	737	12
un	346	420	358	433	510	737	12
proceso	362	420	397	433	510	737	12
transversal,	401	420	454	433	510	737	12
dialógico	43	432	85	446	510	737	12
y	88	432	94	446	510	737	12
en	97	432	108	446	510	737	12
co-construcción	111	432	185	446	510	737	12
constante	188	432	232	446	510	737	12
a	235	432	241	446	510	737	12
partir	244	432	269	446	510	737	12
del	272	432	286	446	510	737	12
intercambio	289	432	344	446	510	737	12
de	347	432	358	446	510	737	12
subjetividades	361	432	426	446	510	737	12
sobre	429	432	454	446	510	737	12
el	43	445	50	458	510	737	12
logro	54	445	78	458	510	737	12
de	81	445	92	458	510	737	12
los	95	445	108	458	510	737	12
aprendizajes.	111	445	171	458	510	737	12
En	174	445	186	458	510	737	12
efecto,	189	445	220	458	510	737	12
es	223	445	232	458	510	737	12
en	235	445	246	458	510	737	12
la	250	445	258	458	510	737	12
interacción	261	445	313	458	510	737	12
subjetiva	316	445	357	458	510	737	12
y	361	445	366	458	510	737	12
colectiva	369	445	410	458	510	737	12
donde	414	445	442	458	510	737	12
la	445	445	453	458	510	737	12
evaluación	43	458	92	471	510	737	12
surge	96	458	120	471	510	737	12
como	124	458	149	471	510	737	12
un	152	458	164	471	510	737	12
espacio	167	458	201	471	510	737	12
integrador	204	458	252	471	510	737	12
entre	255	458	279	471	510	737	12
la	282	458	290	471	510	737	12
teoría	294	458	320	471	510	737	12
y	323	458	329	471	510	737	12
la	332	458	340	471	510	737	12
práctica	344	458	380	471	510	737	12
educativa.	383	458	430	471	510	737	12
Esta	71	471	90	484	510	737	12
potencialidad	93	471	153	484	510	737	12
de	157	471	167	484	510	737	12
la	170	471	179	484	510	737	12
evaluación	182	471	231	484	510	737	12
como	234	471	259	484	510	737	12
un	262	471	274	484	510	737	12
espacio	277	471	310	484	510	737	12
de	313	471	324	484	510	737	12
integración	327	471	378	484	510	737	12
e	381	471	386	484	510	737	12
interacción	390	471	440	484	510	737	12
de	443	471	454	484	510	737	12
percepciones,	43	483	103	496	510	737	12
concepciones	106	483	166	496	510	737	12
y	169	483	175	496	510	737	12
prácticas	178	483	218	496	510	737	12
educativas,	221	483	271	496	510	737	12
convierte	274	483	316	496	510	737	12
a	319	483	325	496	510	737	12
la	328	483	336	496	510	737	12
retroalimentación	339	483	419	496	510	737	12
en	422	483	433	496	510	737	12
una	436	483	454	496	510	737	12
estrategia	43	496	86	509	510	737	12
privilegiada	90	496	143	509	510	737	12
para	147	496	167	509	510	737	12
fortalecer	171	496	214	509	510	737	12
esta	218	496	236	509	510	737	12
dialéctica	240	496	282	509	510	737	12
evaluativa	287	496	333	509	510	737	12
que	338	496	354	509	510	737	12
involucra	358	496	401	509	510	737	12
a	405	496	410	509	510	737	12
docentes	414	496	454	509	510	737	12
y	43	509	48	522	510	737	12
estudiantes.	53	509	106	522	510	737	12
En	110	509	122	522	510	737	12
los	127	509	140	522	510	737	12
flujos	145	509	170	522	510	737	12
de	175	509	185	522	510	737	12
la	190	509	198	522	510	737	12
retroalimentación	203	509	283	522	510	737	12
es	287	509	296	522	510	737	12
donde	301	509	329	522	510	737	12
se	334	509	343	522	510	737	12
potencian	347	509	392	522	510	737	12
el	396	509	404	522	510	737	12
desarrollo	409	509	454	522	510	737	12
de	43	521	53	535	510	737	12
habilidades	59	521	110	535	510	737	12
cognitivas	116	521	163	535	510	737	12
complejas,	169	521	216	535	510	737	12
relacionadas	222	521	278	535	510	737	12
a	285	521	290	535	510	737	12
la	296	521	304	535	510	737	12
reflexión	311	521	351	535	510	737	12
crítica,	357	521	388	535	510	737	12
autocrítica	394	521	442	535	510	737	12
y	448	521	454	535	510	737	12
encaminada	43	534	97	547	510	737	12
a	102	534	107	547	510	737	12
la	113	534	121	547	510	737	12
autorregulación	126	534	197	547	510	737	12
del	202	534	216	547	510	737	12
aprendizaje	221	534	273	547	510	737	12
para	278	534	298	547	510	737	12
la	303	534	311	547	510	737	12
adquisición	316	534	368	547	510	737	12
de	373	534	384	547	510	737	12
capacidades	389	534	443	547	510	737	12
y	448	534	454	547	510	737	12
destrezas	43	547	83	560	510	737	12
que	87	547	103	560	510	737	12
faciliten	106	547	143	560	510	737	12
el	147	547	154	560	510	737	12
desenvolvimiento	158	547	237	560	510	737	12
de	241	547	251	560	510	737	12
los	255	547	268	560	510	737	12
estudiantes	271	547	321	560	510	737	12
para	325	547	345	560	510	737	12
la	348	547	356	560	510	737	12
vida.	360	547	382	560	510	737	12
Justamente	385	547	436	560	510	737	12
ahí	439	547	454	560	510	737	12
el	43	559	50	573	510	737	12
punto	55	559	81	573	510	737	12
de	86	559	96	573	510	737	12
inflexión:	100	559	145	573	510	737	12
la	149	559	157	573	510	737	12
retroalimentación	162	559	241	573	510	737	12
no	246	559	258	573	510	737	12
solo	262	559	280	573	510	737	12
potencia	285	559	323	573	510	737	12
el	327	559	335	573	510	737	12
espacio	340	559	373	573	510	737	12
evaluativo	377	559	424	573	510	737	12
como	429	559	454	573	510	737	12
un	43	572	54	585	510	737	12
acto	59	572	78	585	510	737	12
de	83	572	94	585	510	737	12
negociación	99	572	153	585	510	737	12
de	158	572	169	585	510	737	12
significados	173	572	227	585	510	737	12
sobre	232	572	256	585	510	737	12
el	261	572	269	585	510	737	12
aprendizaje,	274	572	328	585	510	737	12
sino	333	572	352	585	510	737	12
que	357	572	373	585	510	737	12
también	378	572	415	585	510	737	12
permite	419	572	453	585	510	737	12
consolidar	43	585	89	598	510	737	12
prácticas	91	585	131	598	510	737	12
dialógicas	134	585	179	598	510	737	12
y	181	585	187	598	510	737	12
comunicativas,	189	585	257	598	510	737	12
de	259	585	269	598	510	737	12
carácter	272	585	307	598	510	737	12
cualitativo,	310	585	360	598	510	737	12
subjetivo	362	585	403	598	510	737	12
y	405	585	411	598	510	737	12
reflexivo	413	585	454	598	510	737	12
que	43	598	59	611	510	737	12
potencian	62	598	107	611	510	737	12
al	110	598	118	611	510	737	12
acto	122	598	141	611	510	737	12
evaluativo	144	598	191	611	510	737	12
como	195	598	219	611	510	737	12
un	223	598	235	611	510	737	12
espacio	238	598	271	611	510	737	12
formativo	275	598	319	611	510	737	12
y	322	598	328	611	510	737	12
auténtico	331	598	373	611	510	737	12
que	377	598	393	611	510	737	12
contribuye	396	598	445	611	510	737	12
a	448	598	454	611	510	737	12
la	43	610	51	623	510	737	12
construcción	54	610	112	623	510	737	12
de	115	610	125	623	510	737	12
un	128	610	140	623	510	737	12
sujeto	143	610	170	623	510	737	12
empoderado,	173	610	231	623	510	737	12
comprometido	234	610	299	623	510	737	12
con	302	610	318	623	510	737	12
su	321	610	332	623	510	737	12
rol	335	610	347	623	510	737	12
en	350	610	361	623	510	737	12
el	364	610	372	623	510	737	12
desarrollo	375	610	419	623	510	737	12
social.	422	610	451	623	510	737	12
Considerando	71	623	134	636	510	737	12
este	136	623	153	636	510	737	12
marco	155	623	184	636	510	737	12
interpretativo,	186	623	251	636	510	737	12
la	253	623	261	636	510	737	12
descentralización	264	623	343	636	510	737	12
evaluativa	345	623	393	636	510	737	12
se	395	623	404	636	510	737	12
constituye	406	623	454	636	510	737	12
como	43	636	68	649	510	737	12
un	72	636	84	649	510	737	12
imperativo	87	636	137	649	510	737	12
educativo	141	636	186	649	510	737	12
que	190	636	206	649	510	737	12
pretende	210	636	250	649	510	737	12
replantear	253	636	300	649	510	737	12
el	304	636	312	649	510	737	12
sentido,	316	636	352	649	510	737	12
los	356	636	369	649	510	737	12
significados	373	636	427	649	510	737	12
y	431	636	437	649	510	737	12
las	441	636	454	649	510	737	12
utilidades	43	648	87	662	510	737	12
de	89	648	100	662	510	737	12
la	102	648	110	662	510	737	12
evaluación	112	648	162	662	510	737	12
en	164	648	175	662	510	737	12
los	178	648	191	662	510	737	12
procesos	193	648	232	662	510	737	12
de	234	648	245	662	510	737	12
formación	247	648	294	662	510	737	12
de	296	648	307	662	510	737	12
los	309	648	322	662	510	737	12
estudiantes.	324	648	378	662	510	737	12
Busca	380	648	407	662	510	737	12
promover	409	648	454	662	510	737	12
Educ.	43	687	58	696	510	737	12
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	12
São	84	687	95	696	510	737	12
Paulo,	97	687	115	696	510	737	12
v.	118	687	123	696	510	737	12
46,	124	687	134	696	510	737	12
e219544,	135	687	164	696	510	737	12
2020.	165	687	183	696	510	737	12
12	445	686	454	696	510	737	12
La	217	67	224	76	510	737	13
descentralización	226	67	274	76	510	737	13
de	276	67	283	76	510	737	13
la	285	67	290	76	510	737	13
práctica	292	67	315	76	510	737	13
evaluativa	317	67	345	76	510	737	13
orientada	346	67	373	76	510	737	13
al	375	67	380	76	510	737	13
autoaprendizaje	382	67	426	76	510	737	13
del	428	67	436	76	510	737	13
estudiante	438	67	468	76	510	737	13
la	57	102	65	115	510	737	13
discusión	70	102	113	115	510	737	13
sobre	119	102	143	115	510	737	13
cómo	149	102	174	115	510	737	13
mejorar	179	102	215	115	510	737	13
la	220	102	229	115	510	737	13
calidad	234	102	267	115	510	737	13
educativa	272	102	317	115	510	737	13
al	322	102	330	115	510	737	13
interior	336	102	370	115	510	737	13
de	375	102	386	115	510	737	13
las	391	102	404	115	510	737	13
instituciones	409	102	468	115	510	737	13
y,	57	115	64	128	510	737	13
en	69	115	80	128	510	737	13
consecuencia,	85	115	149	128	510	737	13
su	153	115	164	128	510	737	13
impacto	168	115	205	128	510	737	13
en	210	115	221	128	510	737	13
la	226	115	234	128	510	737	13
transformación	239	115	309	128	510	737	13
social,	314	115	343	128	510	737	13
a	348	115	353	128	510	737	13
partir	358	115	383	128	510	737	13
de	388	115	399	128	510	737	13
las	403	115	416	128	510	737	13
decisiones	421	115	468	128	510	737	13
autónomas	57	128	107	141	510	737	13
que	112	128	128	141	510	737	13
realizarán	133	128	179	141	510	737	13
los	183	128	196	141	510	737	13
estudiantes	201	128	252	141	510	737	13
al	257	128	265	141	510	737	13
integrarse	270	128	316	141	510	737	13
en	320	128	331	141	510	737	13
sus	336	128	350	141	510	737	13
comunidades	355	128	415	141	510	737	13
futuras	420	128	452	141	510	737	13
de	457	128	468	141	510	737	13
manera	57	140	91	154	510	737	13
consciente	94	140	143	154	510	737	13
y	146	140	152	154	510	737	13
propositiva.	155	140	209	154	510	737	13
Referencias	57	165	144	178	510	737	13
AHUMADA,	57	188	100	200	510	737	13
Pedro.	103	188	128	200	510	737	13
La	131	188	140	200	510	737	13
evaluación	143	188	184	200	510	737	13
auténtica:	187	188	225	200	510	737	13
un	227	188	237	200	510	737	13
sistema	240	188	270	200	510	737	13
para	273	188	290	200	510	737	13
la	293	188	300	200	510	737	13
obtención	303	188	341	200	510	737	13
de	343	188	353	200	510	737	13
evidencias	356	188	397	200	510	737	13
y	399	188	403	200	510	737	13
vivencias	406	188	441	200	510	737	13
de	444	188	454	200	510	737	13
los	457	188	468	200	510	737	13
aprendizajes.	57	200	108	212	510	737	13
Perspectiva	110	199	159	212	510	737	13
Educacional,	162	199	216	212	510	737	13
Valparaíso,	218	200	260	212	510	737	13
n.	262	200	270	212	510	737	13
45,	272	200	285	212	510	737	13
p.	288	200	295	212	510	737	13
11-24,	297	200	325	212	510	737	13
2005.	327	200	351	212	510	737	13
AHUMADA,	57	224	100	236	510	737	13
Pedro.	103	224	128	236	510	737	13
La	131	223	141	236	510	737	13
evaluación	144	223	189	236	510	737	13
en	192	223	203	236	510	737	13
un	206	223	216	236	510	737	13
contexto	219	223	255	236	510	737	13
de	258	223	269	236	510	737	13
aprendizaje	272	223	321	236	510	737	13
significativo.	324	223	377	236	510	737	13
Valparaíso:	379	224	422	236	510	737	13
Valparaíso-	424	224	468	236	510	737	13
Universidad	57	236	102	248	510	737	13
Católica	104	236	135	248	510	737	13
de	138	236	148	248	510	737	13
Valparaíso,	150	236	192	248	510	737	13
2001.	195	236	218	248	510	737	13
ÁLVAREZ,	57	260	94	272	510	737	13
Juan	97	260	116	272	510	737	13
Manuel.	118	260	149	272	510	737	13
Evaluar	152	259	183	272	510	737	13
para	186	259	204	272	510	737	13
conocer,	207	259	243	272	510	737	13
examinar	245	259	284	272	510	737	13
para	287	259	306	272	510	737	13
excluir.	308	259	339	272	510	737	13
Madrid:	341	260	371	272	510	737	13
Morata,	373	260	403	272	510	737	13
2001.	405	260	429	272	510	737	13
ÁLVAREZ,	57	284	94	296	510	737	13
Juan	98	284	117	296	510	737	13
Manuel.	121	284	152	296	510	737	13
La	156	284	165	296	510	737	13
evaluación	169	284	210	296	510	737	13
en	214	284	224	296	510	737	13
la	227	284	234	296	510	737	13
práctica	238	284	269	296	510	737	13
de	273	284	283	296	510	737	13
aula:	287	284	305	296	510	737	13
estudio	309	284	337	296	510	737	13
de	341	284	351	296	510	737	13
campo.	355	284	383	296	510	737	13
Revista	387	283	418	296	510	737	13
Educación,	422	283	468	296	510	737	13
Madrid,	57	296	86	308	510	737	13
n.	89	296	96	308	510	737	13
350,	98	296	117	308	510	737	13
p.	119	296	127	308	510	737	13
351-374,	129	296	167	308	510	737	13
2008.	169	296	193	308	510	737	13
BERTONI,	57	320	94	332	510	737	13
Alicia;	95	320	119	332	510	737	13
POGGI,	121	320	149	332	510	737	13
Margarita;	151	320	191	332	510	737	13
TEOBALDO,	192	320	239	332	510	737	13
Marta.	240	320	266	332	510	737	13
Hacia	268	319	291	332	510	737	13
una	293	319	309	332	510	737	13
cultura	311	319	341	332	510	737	13
de	343	319	353	332	510	737	13
la	356	319	363	332	510	737	13
evaluación.	365	319	413	332	510	737	13
Buenos	415	320	444	332	510	737	13
Aires:	446	320	468	332	510	737	13
Diniece-Ministerio	57	332	127	344	510	737	13
de	130	332	139	344	510	737	13
Educación,	142	332	184	344	510	737	13
2009.	187	332	210	344	510	737	13
BLACK,	57	356	87	368	510	737	13
Paul;	89	356	109	368	510	737	13
WILLIAM,	111	356	149	368	510	737	13
Dylan.	151	356	176	368	510	737	13
Assessment	178	356	226	368	510	737	13
and	229	356	243	368	510	737	13
classroom	246	356	287	368	510	737	13
learning.	289	356	324	368	510	737	13
Assessment	326	355	378	368	510	737	13
in	381	355	389	368	510	737	13
Education,	392	355	437	368	510	737	13
Oxford,	439	356	468	368	510	737	13
v.	57	368	63	380	510	737	13
1,	65	368	73	380	510	737	13
n.	76	368	83	380	510	737	13
5,	86	368	94	380	510	737	13
p.	96	368	104	380	510	737	13
7-74,	107	368	129	380	510	737	13
1998.	132	368	156	380	510	737	13
BOLÍVAR,	57	392	93	404	510	737	13
Antonio.	95	392	127	404	510	737	13
Competencias	130	391	190	404	510	737	13
básicas	192	391	224	404	510	737	13
y	227	391	232	404	510	737	13
currículo.	234	391	274	404	510	737	13
Madrid:	277	392	306	404	510	737	13
Síntesis,	308	392	341	404	510	737	13
2010.	343	392	367	404	510	737	13
BOLÍVAR,	57	416	93	428	510	737	13
Antonio.	96	416	128	428	510	737	13
Melhorar	131	416	166	428	510	737	13
os	169	416	178	428	510	737	13
processos	182	416	221	428	510	737	13
e	225	416	230	428	510	737	13
os	233	416	242	428	510	737	13
resultados	246	416	286	428	510	737	13
educativos:	289	416	333	428	510	737	13
o	336	416	341	428	510	737	13
que	345	416	359	428	510	737	13
nos	363	416	377	428	510	737	13
ensina	380	416	406	428	510	737	13
a	409	416	414	428	510	737	13
investigação.	417	416	468	428	510	737	13
In:	57	428	66	440	510	737	13
MACHADO,	69	428	113	440	510	737	13
Joaquim;	116	428	151	440	510	737	13
MATIAS,	154	428	187	440	510	737	13
José	189	428	208	440	510	737	13
(Org.).	210	428	235	440	510	737	13
Melhorar	237	427	275	440	510	737	13
a	278	427	283	440	510	737	13
escola:	286	427	315	440	510	737	13
sucesso	318	428	350	440	510	737	13
escolar,	353	428	382	440	510	737	13
disciplina,	385	428	424	440	510	737	13
motivação,	426	428	468	440	510	737	13
direção	57	440	85	452	510	737	13
de	88	440	97	452	510	737	13
escolas	100	440	129	452	510	737	13
e	132	440	136	452	510	737	13
políticas	139	440	171	452	510	737	13
educativas.	174	440	218	452	510	737	13
Porto:	220	440	243	452	510	737	13
Universidade	245	440	295	452	510	737	13
Católica	297	440	328	452	510	737	13
Portuguesa,	331	440	378	452	510	737	13
2013.	380	440	404	452	510	737	13
p.	406	440	413	452	510	737	13
107-122.	416	440	453	452	510	737	13
CANO,	57	464	83	476	510	737	13
María	85	464	107	476	510	737	13
Elena.	109	464	133	476	510	737	13
La	135	464	144	476	510	737	13
evaluación	146	464	188	476	510	737	13
por	190	464	203	476	510	737	13
competencias	205	464	259	476	510	737	13
en	261	464	271	476	510	737	13
la	273	464	280	476	510	737	13
educación	282	464	322	476	510	737	13
superior.	324	464	358	476	510	737	13
Profesorado,	360	463	413	476	510	737	13
Madrid,	415	464	445	476	510	737	13
v.	447	464	453	476	510	737	13
12,	455	464	468	476	510	737	13
n.	57	476	64	488	510	737	13
3,	66	476	74	488	510	737	13
p.	77	476	84	488	510	737	13
1-16,	86	476	109	488	510	737	13
2008.	111	476	134	488	510	737	13
CARLESS,	57	500	96	512	510	737	13
David.	99	500	123	512	510	737	13
Diseñar	126	500	156	512	510	737	13
el	159	500	166	512	510	737	13
feedback	169	500	204	512	510	737	13
para	208	500	225	512	510	737	13
promover	228	500	265	512	510	737	13
el	268	500	275	512	510	737	13
diálogo.	278	500	308	512	510	737	13
In:	311	500	321	512	510	737	13
CABRERA,	324	500	364	512	510	737	13
Nati;	367	500	385	512	510	737	13
MAYORDOMO,	388	500	446	512	510	737	13
Rosa	449	500	468	512	510	737	13
(Ed.).	57	512	77	524	510	737	13
El	79	511	86	524	510	737	13
feedback	89	511	128	524	510	737	13
formativo	130	511	170	524	510	737	13
en	173	511	183	524	510	737	13
la	186	511	193	524	510	737	13
universidad:	196	511	247	524	510	737	13
experiencias	250	512	298	524	510	737	13
con	301	512	315	524	510	737	13
el	317	512	324	524	510	737	13
uso	326	512	340	524	510	737	13
de	342	512	352	524	510	737	13
la	354	512	361	524	510	737	13
tecnología.	364	512	406	524	510	737	13
Barcelona:	408	512	449	524	510	737	13
LMI,	451	512	468	524	510	737	13
2016.	57	524	80	536	510	737	13
p.	83	524	90	536	510	737	13
13-29.	92	524	120	536	510	737	13
CARRIÓN,	57	548	96	560	510	737	13
Carmen.	98	548	131	560	510	737	13
Discusiones	134	548	181	560	510	737	13
necesarias	184	548	225	560	510	737	13
en	228	548	238	560	510	737	13
torno	241	548	261	560	510	737	13
a	264	548	269	560	510	737	13
la	272	548	279	560	510	737	13
evaluación	282	548	323	560	510	737	13
de	326	548	335	560	510	737	13
la	338	548	345	560	510	737	13
educación.	348	548	391	560	510	737	13
Revista	393	547	424	560	510	737	13
Mexicana	427	547	468	560	510	737	13
de	57	559	67	572	510	737	13
Investigación	70	559	126	572	510	737	13
Educativa,	128	559	172	572	510	737	13
México,	174	560	204	572	510	737	13
D.F.,	206	560	224	572	510	737	13
v.	226	560	232	572	510	737	13
10,	234	560	247	572	510	737	13
n.	250	560	257	572	510	737	13
27,	259	560	273	572	510	737	13
p.	275	560	282	572	510	737	13
1259-1263,	285	560	333	572	510	737	13
2005.	335	560	359	572	510	737	13
CASANOVA,	57	584	104	596	510	737	13
María	106	584	128	596	510	737	13
Antonia.	130	584	162	596	510	737	13
Manual	164	583	195	596	510	737	13
de	198	583	208	596	510	737	13
evaluación	211	583	256	596	510	737	13
educativa.	259	583	302	596	510	737	13
Madrid:	305	584	334	596	510	737	13
Morata,	337	584	367	596	510	737	13
1997.	369	584	393	596	510	737	13
CASTILLO,	57	608	98	620	510	737	13
Santiago;	103	608	139	620	510	737	13
CABRERIZO,	144	608	192	620	510	737	13
Jesús.	197	608	222	620	510	737	13
Evaluación	227	607	272	620	510	737	13
educativa	277	607	318	620	510	737	13
de	323	607	333	620	510	737	13
aprendizajes	338	607	392	620	510	737	13
y	397	607	401	620	510	737	13
competencias.	406	607	468	620	510	737	13
Madrid:	57	620	86	632	510	737	13
Pearson,	89	620	123	632	510	737	13
2010.	125	620	149	632	510	737	13
CASTILLO,	57	644	98	656	510	737	13
Santiago;	101	644	137	656	510	737	13
CABRERIZO,	140	644	189	656	510	737	13
Jesús.	192	644	217	656	510	737	13
Evaluación	220	643	265	656	510	737	13
educativa	268	643	309	656	510	737	13
y	312	643	317	656	510	737	13
promoción	320	643	365	656	510	737	13
escolar.	368	643	401	656	510	737	13
Madrid:	404	644	433	656	510	737	13
Pearson	436	644	468	656	510	737	13
Educación,	57	656	99	668	510	737	13
2003.	101	656	125	668	510	737	13
Educ.	57	687	73	696	510	737	13
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	13
São	99	687	109	696	510	737	13
Paulo,	111	687	129	696	510	737	13
v.	132	687	137	696	510	737	13
46,	138	687	148	696	510	737	13
e219544,	150	687	178	696	510	737	13
2020.	180	687	197	696	510	737	13
13	459	686	468	696	510	737	13
Daniel	43	67	60	76	510	737	14
RÍOS	62	67	76	76	510	737	14
MUÑOZ;	78	67	102	76	510	737	14
David	103	67	119	76	510	737	14
HERRERA	121	67	148	76	510	737	14
ARAYA	150	67	169	76	510	737	14
CATALAYUD,	43	98	93	111	510	737	14
María	96	98	119	111	510	737	14
Amparo.	122	98	156	111	510	737	14
Establecer	159	98	201	111	510	737	14
la	204	98	211	111	510	737	14
cultura	215	98	243	111	510	737	14
de	246	98	256	111	510	737	14
la	259	98	266	111	510	737	14
autoevaluación.	269	98	333	111	510	737	14
Padres	335	98	366	111	510	737	14
y	369	98	373	111	510	737	14
Maestros,	377	98	420	111	510	737	14
Madrid,	423	98	454	111	510	737	14
n.	43	110	50	123	510	737	14
314,	53	110	72	123	510	737	14
p.	75	110	82	123	510	737	14
1-5,	85	110	103	123	510	737	14
2008.	105	110	130	123	510	737	14
COLL,	43	134	66	147	510	737	14
César;	69	134	94	147	510	737	14
MAURI	97	134	123	147	510	737	14
Teresa;	126	134	154	147	510	737	14
ROCHERA,	157	134	199	147	510	737	14
María	201	134	223	147	510	737	14
José.	226	134	247	147	510	737	14
La	250	134	259	147	510	737	14
práctica	262	134	293	147	510	737	14
de	296	134	306	147	510	737	14
la	309	134	316	147	510	737	14
evaluación	319	134	360	147	510	737	14
como	363	134	384	147	510	737	14
un	387	134	397	147	510	737	14
contexto	400	134	433	147	510	737	14
para	436	134	454	147	510	737	14
aprender	43	146	77	159	510	737	14
a	80	146	85	159	510	737	14
ser	87	146	99	159	510	737	14
un	102	146	112	159	510	737	14
aprendiz	114	146	147	159	510	737	14
competente.	150	146	199	159	510	737	14
Profesorado,	201	146	255	159	510	737	14
Granada,	257	146	292	159	510	737	14
v.	295	146	301	159	510	737	14
16	303	146	314	159	510	737	14
n.	316	146	324	159	510	737	14
1,	326	146	334	159	510	737	14
p.	336	146	344	159	510	737	14
49-59,	346	146	373	159	510	737	14
2012.	375	146	399	159	510	737	14
DELGADO,	43	170	84	183	510	737	14
Ana	88	170	103	183	510	737	14
María;	108	170	133	183	510	737	14
CUELLO,	137	170	172	183	510	737	14
Rafael.	176	170	203	183	510	737	14
Interacción	207	170	250	183	510	737	14
entre	255	170	275	183	510	737	14
la	280	170	286	183	510	737	14
evaluación	291	170	332	183	510	737	14
continua	337	170	370	183	510	737	14
y	375	170	379	183	510	737	14
la	384	170	391	183	510	737	14
autoevaluación	395	170	454	183	510	737	14
formativa:	43	182	81	195	510	737	14
la	84	182	91	195	510	737	14
potenciación	94	182	143	195	510	737	14
del	146	182	157	195	510	737	14
aprendizaje	161	182	205	195	510	737	14
autónomo.	208	182	249	195	510	737	14
Revista	252	182	283	195	510	737	14
de	286	182	296	195	510	737	14
Docencia	300	182	338	195	510	737	14
Universitaria,	342	182	397	195	510	737	14
Valencia,	400	182	435	195	510	737	14
v.	437	182	443	195	510	737	14
4,	446	182	454	195	510	737	14
n.	43	194	50	207	510	737	14
1,	52	194	60	207	510	737	14
p.	62	194	70	207	510	737	14
1-13,	72	194	94	207	510	737	14
2009.	97	194	120	207	510	737	14
DÍAZ-BARRIGA,	43	218	103	231	510	737	14
Frida;	105	218	127	231	510	737	14
BARROSO,	130	218	173	231	510	737	14
Ramsés.	175	218	209	231	510	737	14
Diseño	211	218	238	231	510	737	14
y	241	218	245	231	510	737	14
validación	248	218	286	231	510	737	14
de	289	218	299	231	510	737	14
una	302	218	316	231	510	737	14
propuesta	319	218	358	231	510	737	14
de	361	218	371	231	510	737	14
evaluación	374	218	415	231	510	737	14
auténtica	418	218	454	231	510	737	14
de	43	230	52	243	510	737	14
competencias	55	230	109	243	510	737	14
en	111	230	121	243	510	737	14
un	123	230	133	243	510	737	14
programa	135	230	173	243	510	737	14
de	175	230	185	243	510	737	14
formación	187	230	226	243	510	737	14
de	229	230	238	243	510	737	14
docentes	241	230	276	243	510	737	14
de	278	230	288	243	510	737	14
educación	290	230	330	243	510	737	14
básica	333	230	358	243	510	737	14
en	360	230	370	243	510	737	14
México.	372	230	402	243	510	737	14
Perspectiva	404	230	454	243	510	737	14
Educacional,	43	242	96	255	510	737	14
Valparaíso,	98	242	141	255	510	737	14
v.	143	242	149	255	510	737	14
53,	151	242	164	255	510	737	14
n.	167	242	174	255	510	737	14
1,	176	242	184	255	510	737	14
p.	187	242	194	255	510	737	14
36-56,	196	242	224	255	510	737	14
2014.	226	242	250	255	510	737	14
ESCUDERO,	43	266	89	279	510	737	14
Tomás.	91	266	119	279	510	737	14
La	121	266	130	279	510	737	14
investigación	132	266	183	279	510	737	14
evaluativa	185	266	224	279	510	737	14
en	226	266	236	279	510	737	14
el	238	266	245	279	510	737	14
Siglo	248	266	266	279	510	737	14
XXI:	269	266	284	279	510	737	14
un	286	266	296	279	510	737	14
instrumento	298	266	344	279	510	737	14
para	347	266	364	279	510	737	14
el	367	266	373	279	510	737	14
desarrollo	376	266	414	279	510	737	14
educativo	416	266	454	279	510	737	14
y	43	278	47	291	510	737	14
social	49	278	71	291	510	737	14
cada	74	278	93	291	510	737	14
vez	95	278	108	291	510	737	14
más	111	278	127	291	510	737	14
relevante.	130	278	168	291	510	737	14
Relieve,	170	278	204	291	510	737	14
Barcelona,	206	278	247	291	510	737	14
v.	249	278	255	291	510	737	14
22,	258	278	271	291	510	737	14
n.	273	278	281	291	510	737	14
1,	283	278	291	291	510	737	14
p.	293	278	301	291	510	737	14
1-20,	303	278	325	291	510	737	14
2016.	327	278	351	291	510	737	14
FERNANDES,	43	302	92	315	510	737	14
Domingos.	93	302	133	315	510	737	14
Avaliar	135	302	162	315	510	737	14
para	164	302	182	315	510	737	14
aprender:	184	302	223	315	510	737	14
fundamentos,	225	302	276	315	510	737	14
prácticas	278	302	311	315	510	737	14
e	313	302	318	315	510	737	14
políticas.	320	302	352	315	510	737	14
São	354	302	368	315	510	737	14
Paulo:	370	302	393	315	510	737	14
Edunesp,	395	302	429	315	510	737	14
2009.	431	302	454	315	510	737	14
FETTERMAN,	43	326	94	339	510	737	14
David;	95	326	119	339	510	737	14
KAFTARIAN,	121	326	168	339	510	737	14
Shake;	169	326	196	339	510	737	14
WANDERSMAN,	197	326	259	339	510	737	14
Abraham.	260	326	298	339	510	737	14
Empowerment	299	326	361	339	510	737	14
evaluation	362	326	406	339	510	737	14
knowledge	407	326	454	339	510	737	14
and	43	338	58	351	510	737	14
tools	62	338	83	351	510	737	14
for	87	338	98	351	510	737	14
self-assessment,	102	338	175	351	510	737	14
evaluation	178	338	222	351	510	737	14
capacity	226	338	261	351	510	737	14
building,	265	338	301	351	510	737	14
and	305	338	321	351	510	737	14
accountability.	325	338	386	351	510	737	14
Thousand	390	338	428	351	510	737	14
Oaks:	432	338	454	351	510	737	14
Sage,	43	350	65	363	510	737	14
2015.	67	350	91	363	510	737	14
FÖSTER,	43	374	77	387	510	737	14
Carla	78	374	98	387	510	737	14
(Ed.).	100	374	120	387	510	737	14
El	121	374	129	387	510	737	14
poder	131	374	155	387	510	737	14
de	157	374	167	387	510	737	14
la	169	374	177	387	510	737	14
evaluación	178	374	224	387	510	737	14
en	226	374	236	387	510	737	14
el	238	374	245	387	510	737	14
aula:	247	374	268	387	510	737	14
mejores	269	374	300	387	510	737	14
decisiones	302	374	343	387	510	737	14
para	345	374	362	387	510	737	14
promover	364	374	401	387	510	737	14
aprendizajes.	403	374	454	387	510	737	14
Santiago	43	386	76	399	510	737	14
de	79	386	89	399	510	737	14
Chile:	91	386	113	399	510	737	14
Ediciones	115	386	152	399	510	737	14
UC,	155	386	169	399	510	737	14
2018.	171	386	195	399	510	737	14
GALLARDO-FUENTES,	43	410	129	423	510	737	14
Francisco	130	410	168	423	510	737	14
Javier;	170	410	196	423	510	737	14
LÓPEZ-PASTOR,	198	410	262	423	510	737	14
Víctor	264	410	286	423	510	737	14
Manuel;	288	410	319	423	510	737	14
CARTER,	322	410	356	423	510	737	14
Bastian.	358	410	389	423	510	737	14
¿Hay	391	410	410	423	510	737	14
evaluación	412	410	454	423	510	737	14
formativa	43	422	79	435	510	737	14
y	81	422	85	435	510	737	14
compartida	87	422	130	435	510	737	14
en	132	422	142	435	510	737	14
formación	144	422	183	435	510	737	14
inicial	185	422	207	435	510	737	14
del	209	422	220	435	510	737	14
profesorado	222	422	269	435	510	737	14
en	271	422	280	435	510	737	14
Chile?	282	422	306	435	510	737	14
Percepción	308	422	351	435	510	737	14
de	353	422	363	435	510	737	14
alumnado,	365	422	406	435	510	737	14
profesorado	407	422	454	435	510	737	14
y	43	434	47	447	510	737	14
egresados	49	434	89	447	510	737	14
de	91	434	101	447	510	737	14
una	103	434	118	447	510	737	14
universidad.	120	434	167	447	510	737	14
Psychology,	169	434	218	447	510	737	14
Society,	220	434	253	447	510	737	14
&	255	434	261	447	510	737	14
Education,	264	434	308	447	510	737	14
Almería,	310	434	342	447	510	737	14
v.	344	434	350	447	510	737	14
9,	352	434	360	447	510	737	14
n.	362	434	369	447	510	737	14
2,	371	434	379	447	510	737	14
p.	381	434	388	447	510	737	14
227-238,	390	434	428	447	510	737	14
2017.	430	434	454	447	510	737	14
HARLEN,	43	458	77	471	510	737	14
Wynne;	79	458	108	471	510	737	14
JAMES,	110	458	141	471	510	737	14
Mary.	143	458	164	471	510	737	14
Assessment	166	458	213	471	510	737	14
and	215	458	230	471	510	737	14
Learning:	232	458	269	471	510	737	14
differencesand	271	458	328	471	510	737	14
relationships	331	458	380	471	510	737	14
between	382	458	415	471	510	737	14
formative	417	458	454	471	510	737	14
and	43	470	57	483	510	737	14
summative	60	470	102	483	510	737	14
assessment.	105	470	154	483	510	737	14
Assessment	156	470	207	483	510	737	14
in	210	470	217	483	510	737	14
Education	220	470	262	483	510	737	14
Principles,	264	470	308	483	510	737	14
Oxford,	311	470	339	483	510	737	14
v.	341	470	347	483	510	737	14
3,	349	470	357	483	510	737	14
n.	360	470	367	483	510	737	14
4,	369	470	377	483	510	737	14
p.	379	470	387	483	510	737	14
365-379,	389	470	427	483	510	737	14
1997.	429	470	453	483	510	737	14
HERMAN,	43	494	80	507	510	737	14
Joan;	83	494	104	507	510	737	14
ASCHBACHER,	107	494	165	507	510	737	14
Pamela;	167	494	199	507	510	737	14
WINTERS,	201	494	241	507	510	737	14
Lynn.	243	494	264	507	510	737	14
A	267	494	272	507	510	737	14
practical	275	494	312	507	510	737	14
guide	315	494	338	507	510	737	14
to	342	494	350	507	510	737	14
alternative	353	494	398	507	510	737	14
assessment.	401	494	454	507	510	737	14
Alexandria:	43	506	86	519	510	737	14
Association	87	506	132	519	510	737	14
for	134	506	145	519	510	737	14
Supervision	147	506	192	519	510	737	14
and	195	506	209	519	510	737	14
Curriculum	212	506	255	519	510	737	14
Development,	257	506	311	519	510	737	14
1992.	313	506	337	519	510	737	14
HOUNSEL,	43	530	83	543	510	737	14
Dai.	89	530	104	543	510	737	14
Reviewing	110	530	154	543	510	737	14
&	160	530	167	543	510	737	14
rethinking	173	530	216	543	510	737	14
assessment	222	530	272	543	510	737	14
in	279	530	286	543	510	737	14
a	293	530	298	543	510	737	14
research-intensive	304	530	383	543	510	737	14
university	389	530	430	543	510	737	14
four	437	530	454	543	510	737	14
challenges.	43	542	91	555	510	737	14
London:	93	542	124	555	510	737	14
University	127	542	164	555	510	737	14
King's	166	542	190	555	510	737	14
College	192	542	221	555	510	737	14
London,	224	542	255	555	510	737	14
2011.	257	542	281	555	510	737	14
HOUSE,	43	566	73	579	510	737	14
Ernest.	75	566	102	579	510	737	14
Evaluación,	104	566	152	579	510	737	14
ética	155	566	175	579	510	737	14
y	178	566	182	579	510	737	14
poder.	185	566	212	579	510	737	14
Madrid:	214	566	244	579	510	737	14
Morata,	246	566	276	579	510	737	14
2000.	278	566	302	579	510	737	14
HOUSE,	43	590	73	603	510	737	14
Ernest;	75	590	102	603	510	737	14
KENNETH,	105	590	145	603	510	737	14
Howe.	147	590	171	603	510	737	14
Valores	173	590	204	603	510	737	14
en	207	590	217	603	510	737	14
evaluación	220	590	265	603	510	737	14
e	268	590	273	603	510	737	14
investigación	276	590	331	603	510	737	14
social.	334	590	361	603	510	737	14
Madrid:	364	590	393	603	510	737	14
Morata,	396	590	426	603	510	737	14
2001.	428	590	451	603	510	737	14
IBABE,	43	602	70	615	510	737	14
Izaskun;	73	602	106	615	510	737	14
JAUREGUIZAR,	109	602	170	615	510	737	14
Joana.	173	602	200	615	510	737	14
Autoevaluación	202	602	264	615	510	737	14
a	267	602	272	615	510	737	14
través	275	602	300	615	510	737	14
de	303	602	313	615	510	737	14
internet:	316	602	350	615	510	737	14
variables	353	602	389	615	510	737	14
metacognitivas	392	602	454	615	510	737	14
y	43	614	47	627	510	737	14
rendimiento	50	614	98	627	510	737	14
académico.	101	614	148	627	510	737	14
Revista	151	614	183	627	510	737	14
Latinoamericana	187	614	260	627	510	737	14
de	264	614	274	627	510	737	14
Tecnología	277	614	324	627	510	737	14
Educativa,	328	614	373	627	510	737	14
Cáceres,	376	614	412	627	510	737	14
v.	415	614	421	627	510	737	14
6,	424	614	432	627	510	737	14
n.	435	614	443	627	510	737	14
2,	446	614	454	627	510	737	14
p.	43	626	50	639	510	737	14
59-75,	53	626	81	639	510	737	14
2007.	84	626	109	639	510	737	14
Educ.	43	687	58	696	510	737	14
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	14
São	84	687	95	696	510	737	14
Paulo,	97	687	115	696	510	737	14
v.	118	687	123	696	510	737	14
46,	124	687	134	696	510	737	14
e219544,	135	687	164	696	510	737	14
2020.	165	687	183	696	510	737	14
14	445	686	454	696	510	737	14
La	217	67	224	76	510	737	15
descentralización	226	67	274	76	510	737	15
de	276	67	283	76	510	737	15
la	285	67	290	76	510	737	15
práctica	292	67	315	76	510	737	15
evaluativa	317	67	345	76	510	737	15
orientada	346	67	373	76	510	737	15
al	375	67	380	76	510	737	15
autoaprendizaje	382	67	426	76	510	737	15
del	428	67	436	76	510	737	15
estudiante	438	67	468	76	510	737	15
IBARRA,	57	98	89	111	510	737	15
María	92	98	114	111	510	737	15
Soledad;	117	98	151	111	510	737	15
RODRÍGUEZ,	155	98	204	111	510	737	15
Gregorio.	207	98	242	111	510	737	15
Modalidades	245	98	295	111	510	737	15
participativas	298	98	349	111	510	737	15
de	353	98	362	111	510	737	15
evaluación:	366	98	410	111	510	737	15
un	413	98	422	111	510	737	15
análisis	426	98	455	111	510	737	15
de	458	98	468	111	510	737	15
la	57	110	63	123	510	737	15
percepción	67	110	109	123	510	737	15
del	112	110	124	123	510	737	15
profesorado	127	110	173	123	510	737	15
y	176	110	181	123	510	737	15
de	184	110	193	123	510	737	15
los	196	110	207	123	510	737	15
estudiantes	210	110	255	123	510	737	15
universitarios.	258	110	312	123	510	737	15
Revista	318	110	349	123	510	737	15
de	352	110	362	123	510	737	15
Investigación	366	110	421	123	510	737	15
Educativa,	424	110	468	123	510	737	15
Murcia,	57	122	86	135	510	737	15
v.	88	122	94	135	510	737	15
32,	97	122	110	135	510	737	15
n.	112	122	120	135	510	737	15
2,	122	122	130	135	510	737	15
p.	132	122	139	135	510	737	15
339-36,	142	122	174	135	510	737	15
2014.	177	122	200	135	510	737	15
LÓPEZ-PASTOR,	57	146	121	159	510	737	15
Víctor.	123	146	147	159	510	737	15
Evaluación	150	146	191	159	510	737	15
formativa	194	146	230	159	510	737	15
y	233	146	237	159	510	737	15
compartida	240	146	284	159	510	737	15
en	287	146	297	159	510	737	15
la	300	146	306	159	510	737	15
universidad:	309	146	356	159	510	737	15
clarificación	359	146	405	159	510	737	15
de	408	146	418	159	510	737	15
conceptos	421	146	461	159	510	737	15
y	464	146	468	159	510	737	15
propuestas	57	158	100	171	510	737	15
de	102	158	112	171	510	737	15
intervención	115	158	162	171	510	737	15
desde	165	158	188	171	510	737	15
la	191	158	198	171	510	737	15
Red	200	158	216	171	510	737	15
Interuniversitaria	218	158	283	171	510	737	15
de	285	158	295	171	510	737	15
Evaluación	298	158	339	171	510	737	15
Formativa.	342	158	383	171	510	737	15
Psychology,	385	158	434	171	510	737	15
Society	437	158	468	171	510	737	15
&	57	170	63	183	510	737	15
Education,	66	170	110	183	510	737	15
Almería,	112	170	144	183	510	737	15
v.	146	170	152	183	510	737	15
4,	155	170	163	183	510	737	15
n.	165	170	172	183	510	737	15
1,	174	170	182	183	510	737	15
p.	185	170	192	183	510	737	15
117-130,	194	170	232	183	510	737	15
2012.	235	170	258	183	510	737	15
LÓPEZ-PASTOR,	57	194	121	207	510	737	15
Víctor;	123	194	147	207	510	737	15
PÉREZ-PUEYO,	150	194	208	207	510	737	15
Ángel	210	194	232	207	510	737	15
(Coord.).	235	194	268	207	510	737	15
Buenas	270	194	301	207	510	737	15
prácticas	304	194	343	207	510	737	15
docentes:	345	194	386	207	510	737	15
evaluación	388	194	429	207	510	737	15
formativa	432	194	468	207	510	737	15
y	57	206	61	219	510	737	15
compartida	64	206	108	219	510	737	15
en	111	206	121	219	510	737	15
educación:	124	206	167	219	510	737	15
experiencias	170	206	218	219	510	737	15
de	222	206	231	219	510	737	15
éxito	235	206	253	219	510	737	15
en	256	206	266	219	510	737	15
todas	269	206	291	219	510	737	15
las	294	206	305	219	510	737	15
etapas	309	206	334	219	510	737	15
educativas.	338	206	382	219	510	737	15
León:	385	206	407	219	510	737	15
Universidad	410	206	455	219	510	737	15
de	458	206	468	219	510	737	15
León,	57	218	78	231	510	737	15
2017.	81	218	104	231	510	737	15
LUCKESI,	57	242	92	255	510	737	15
Cipriano.	93	242	127	255	510	737	15
Avaliação	129	242	168	255	510	737	15
da	170	242	180	255	510	737	15
aprendizagem	182	242	241	255	510	737	15
componente	243	242	294	255	510	737	15
do	296	242	306	255	510	737	15
ato	308	242	321	255	510	737	15
pedagógico.	323	242	374	255	510	737	15
São	375	242	390	255	510	737	15
Paulo:	391	242	415	255	510	737	15
Cortez,	417	242	443	255	510	737	15
2005.	445	242	468	255	510	737	15
LUCKESI,	57	266	93	279	510	737	15
Cipriano.	95	266	130	279	510	737	15
Avaliação	132	266	172	279	510	737	15
da	175	266	185	279	510	737	15
aprendizagem	188	266	248	279	510	737	15
escolar.	250	266	284	279	510	737	15
São	286	266	301	279	510	737	15
Paulo:	303	266	327	279	510	737	15
Cortez,	330	266	357	279	510	737	15
2013.	359	266	383	279	510	737	15
MORÁN,	57	292	84	302	510	737	15
Porfirio.	86	292	111	302	510	737	15
La	113	291	122	302	510	737	15
evaluación	125	291	166	302	510	737	15
cualitativa	169	291	209	302	510	737	15
en	212	291	221	302	510	737	15
los	224	291	235	302	510	737	15
procesos	238	291	273	302	510	737	15
y	276	291	280	302	510	737	15
prácticas	283	291	319	302	510	737	15
del	322	291	333	302	510	737	15
trabajo	336	291	363	302	510	737	15
en	366	291	376	302	510	737	15
aula.	379	291	397	302	510	737	15
UNAM,	57	302	79	312	510	737	15
2012.	81	302	100	312	510	737	15
México,	400	290	430	303	510	737	15
D.F:	433	292	446	302	510	737	15
IISUE-	449	292	468	302	510	737	15
MORENO-OLIVOS,	57	324	128	337	510	737	15
Tiburcio.	130	324	164	337	510	737	15
Evaluación	166	324	212	337	510	737	15
del	214	324	227	337	510	737	15
aprendizaje	230	324	279	337	510	737	15
y	282	324	287	337	510	737	15
para	289	324	308	337	510	737	15
el	311	324	319	337	510	737	15
aprendizaje:	322	324	373	337	510	737	15
reinventar	376	324	414	337	510	737	15
la	417	324	424	337	510	737	15
evaluación	427	324	468	337	510	737	15
en	57	336	66	349	510	737	15
el	69	336	76	349	510	737	15
aula.	78	336	97	349	510	737	15
México,	99	336	130	349	510	737	15
D.F.:	132	336	149	349	510	737	15
UAM,	151	336	172	349	510	737	15
2016.	175	336	198	349	510	737	15
PANADERO,	57	360	104	373	510	737	15
Ernesto;	107	360	138	373	510	737	15
BROWN,	142	360	176	373	510	737	15
Gavin.	179	360	203	373	510	737	15
Teachers'	206	360	243	373	510	737	15
reasons	247	360	277	373	510	737	15
for	281	360	291	373	510	737	15
using	295	360	316	373	510	737	15
peer	319	360	337	373	510	737	15
assessment:	340	360	389	373	510	737	15
Positive	392	360	422	373	510	737	15
experience	426	360	468	373	510	737	15
predicts	57	372	88	385	510	737	15
use.	90	372	107	385	510	737	15
European	109	372	149	385	510	737	15
Journal	152	372	183	385	510	737	15
of	186	372	194	385	510	737	15
Psychology	197	372	244	385	510	737	15
of	247	372	255	385	510	737	15
Education,	258	372	302	385	510	737	15
Almería,	304	372	336	385	510	737	15
v.	338	372	344	385	510	737	15
32,	347	372	360	385	510	737	15
n.	362	372	370	385	510	737	15
1,	372	372	380	385	510	737	15
p.	382	372	389	385	510	737	15
133-156,	392	372	430	385	510	737	15
2017.	432	372	456	385	510	737	15
POPHAM,	57	396	95	409	510	737	15
James.	96	396	124	409	510	737	15
(Coord.).	126	396	159	409	510	737	15
Evaluación	160	396	206	409	510	737	15
trans-formativa:	208	396	276	409	510	737	15
el	278	396	284	409	510	737	15
poder	286	396	308	409	510	737	15
transformador	310	396	365	409	510	737	15
de	367	396	376	409	510	737	15
la	378	396	385	409	510	737	15
evaluación	386	396	428	409	510	737	15
formativa.	429	396	468	409	510	737	15
Madrid:	57	408	86	421	510	737	15
Narcea,	89	408	119	421	510	737	15
2013.	121	408	145	421	510	737	15
RAVELA,	57	432	90	445	510	737	15
Pedro.	93	432	118	445	510	737	15
El	120	432	127	445	510	737	15
uso	130	432	144	445	510	737	15
de	147	432	157	445	510	737	15
los	159	432	170	445	510	737	15
resultados	173	432	213	445	510	737	15
de	216	432	226	445	510	737	15
las	229	432	240	445	510	737	15
evaluaciones	243	432	293	445	510	737	15
en	296	432	305	445	510	737	15
la	308	432	315	445	510	737	15
mejora	318	432	344	445	510	737	15
de	347	432	357	445	510	737	15
los	360	432	371	445	510	737	15
procesos	374	432	409	445	510	737	15
de	412	432	421	445	510	737	15
enseñanza.	424	432	468	445	510	737	15
In:	57	444	66	457	510	737	15
POGGI,	68	444	96	457	510	737	15
Margarita	98	444	135	457	510	737	15
(Coord.).	138	444	171	457	510	737	15
Mejorar	173	444	205	457	510	737	15
los	208	444	220	457	510	737	15
aprendizajes	222	444	276	457	510	737	15
en	278	444	289	457	510	737	15
la	291	444	299	457	510	737	15
educación	301	444	344	457	510	737	15
obligatoria:	347	444	394	457	510	737	15
políticas	396	444	428	457	510	737	15
y	431	444	435	457	510	737	15
actores.	437	444	468	457	510	737	15
Buenos	57	456	86	469	510	737	15
Aires:	88	456	110	469	510	737	15
Unesco-IIPE,	112	456	161	469	510	737	15
2015.	164	456	187	469	510	737	15
p.	190	456	197	469	510	737	15
69-112	199	456	229	469	510	737	15
RÍOS,	57	480	78	493	510	737	15
Daniel.	80	480	107	493	510	737	15
Sentido,	109	480	141	493	510	737	15
criterios	143	480	174	493	510	737	15
y	177	480	181	493	510	737	15
utilidades	183	480	220	493	510	737	15
de	223	480	232	493	510	737	15
la	235	480	241	493	510	737	15
evaluación	244	480	285	493	510	737	15
del	288	480	299	493	510	737	15
aprendizaje	302	480	346	493	510	737	15
basado	349	480	377	493	510	737	15
en	379	480	389	493	510	737	15
problemas.	391	480	435	493	510	737	15
Revista	437	480	468	493	510	737	15
Cubana	57	492	88	505	510	737	15
de	91	492	101	505	510	737	15
Educación	104	492	148	505	510	737	15
Médica	150	492	181	505	510	737	15
Superior,	184	492	222	505	510	737	15
La	224	492	234	505	510	737	15
Habana,	236	492	269	505	510	737	15
v.	271	492	277	505	510	737	15
21,	279	492	292	505	510	737	15
n.	295	492	302	505	510	737	15
3,	304	492	312	505	510	737	15
p.	315	492	322	505	510	737	15
1-9,	324	492	341	505	510	737	15
2007.	343	492	367	505	510	737	15
RÍOS,	57	516	78	529	510	737	15
Daniel;	81	516	108	529	510	737	15
HERRERA,	111	516	152	529	510	737	15
David.	155	516	179	529	510	737	15
Los	182	516	196	529	510	737	15
desafíos	199	516	231	529	510	737	15
de	234	516	244	529	510	737	15
la	247	516	254	529	510	737	15
evaluación	258	516	299	529	510	737	15
por	302	516	315	529	510	737	15
competencias	318	516	372	529	510	737	15
en	375	516	385	529	510	737	15
el	388	516	395	529	510	737	15
ámbito	399	516	425	529	510	737	15
educativo.	428	516	468	529	510	737	15
Educação	57	528	98	541	510	737	15
e	100	528	105	541	510	737	15
Pesquisa,	108	528	149	541	510	737	15
São	151	528	166	541	510	737	15
Paulo,	168	528	192	541	510	737	15
v.	195	528	201	541	510	737	15
43,	203	528	216	541	510	737	15
n.	218	528	226	541	510	737	15
4,	228	528	236	541	510	737	15
p.	238	528	246	541	510	737	15
1073-1086,	248	528	297	541	510	737	15
2017.	299	528	323	541	510	737	15
RÍOS,	57	552	80	565	510	737	15
Daniel;	84	552	113	565	510	737	15
TRONCOSO,	117	552	168	565	510	737	15
Patricia.	172	552	206	565	510	737	15
Autoevaluación	210	552	273	565	510	737	15
de	278	552	288	565	510	737	15
los	293	552	304	565	510	737	15
alumnos:	309	552	347	565	510	737	15
una	351	552	366	565	510	737	15
estrategia	371	552	412	565	510	737	15
participativa	417	552	468	565	510	737	15
orientada	57	564	96	577	510	737	15
al	99	564	106	577	510	737	15
aprender	109	564	146	577	510	737	15
a	150	564	154	577	510	737	15
valorar.	157	564	188	577	510	737	15
Revista	191	564	224	577	510	737	15
de	227	564	238	577	510	737	15
Estudios	241	564	279	577	510	737	15
y	282	564	287	577	510	737	15
Experiencias	290	564	348	577	510	737	15
en	351	564	362	577	510	737	15
Educación,	365	564	414	577	510	737	15
Concepción,	417	564	468	577	510	737	15
v.	57	576	63	589	510	737	15
4,	66	576	74	589	510	737	15
n.	77	576	85	589	510	737	15
1,	88	576	96	589	510	737	15
p.	99	576	107	589	510	737	15
111-120,	110	576	150	589	510	737	15
2003.	153	576	178	589	510	737	15
RODRÍGUEZ,	57	600	106	613	510	737	15
Abimelech;	109	600	153	613	510	737	15
HERNÁNDEZ,	157	600	209	613	510	737	15
Arnaldo.	212	600	245	613	510	737	15
Desmitificando	249	600	306	613	510	737	15
algunos	310	600	341	613	510	737	15
sesgos	345	600	372	613	510	737	15
de	376	600	386	613	510	737	15
la	390	600	397	613	510	737	15
autoevaluación	401	600	459	613	510	737	15
y	464	600	468	613	510	737	15
coevaluación	57	612	107	625	510	737	15
en	111	612	120	625	510	737	15
los	124	612	135	625	510	737	15
aprendizajes	139	612	188	625	510	737	15
del	192	612	204	625	510	737	15
alumnado.	208	612	249	625	510	737	15
Revista	252	612	283	625	510	737	15
de	287	612	297	625	510	737	15
Estudios	301	612	337	625	510	737	15
y	341	612	346	625	510	737	15
Experiencias	350	612	404	625	510	737	15
en	408	612	418	625	510	737	15
Educación,	422	612	468	625	510	737	15
Concepción,	57	624	105	637	510	737	15
v.	107	624	113	637	510	737	15
13,	115	624	129	637	510	737	15
n.	131	624	138	637	510	737	15
25,	140	624	154	637	510	737	15
p.	156	624	163	637	510	737	15
13-31,	166	624	193	637	510	737	15
2014.	195	624	219	637	510	737	15
Educ.	57	687	73	696	510	737	15
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	15
São	99	687	109	696	510	737	15
Paulo,	111	687	129	696	510	737	15
v.	132	687	137	696	510	737	15
46,	138	687	148	696	510	737	15
e219544,	150	687	178	696	510	737	15
2020.	180	687	197	696	510	737	15
15	459	686	468	696	510	737	15
Daniel	43	67	60	76	510	737	16
RÍOS	62	67	76	76	510	737	16
MUÑOZ;	78	67	102	76	510	737	16
David	103	67	119	76	510	737	16
HERRERA	121	67	148	76	510	737	16
ARAYA	150	67	169	76	510	737	16
ROMÁN,	43	98	76	111	510	737	16
Marcela.	78	98	112	111	510	737	16
Autoevaluación:	114	98	176	111	510	737	16
estrategia	178	98	216	111	510	737	16
y	219	98	223	111	510	737	16
componente	226	98	274	111	510	737	16
esencial	277	98	309	111	510	737	16
para	312	98	329	111	510	737	16
el	332	98	339	111	510	737	16
cambio	341	98	370	111	510	737	16
de	373	98	382	111	510	737	16
la	385	98	392	111	510	737	16
mejora	395	98	421	111	510	737	16
escolar.	424	98	454	111	510	737	16
Revista	43	110	73	123	510	737	16
Iberoamericana	76	110	142	123	510	737	16
de	145	110	155	123	510	737	16
Educación,	158	110	204	123	510	737	16
Madrid,	206	110	236	123	510	737	16
v.	238	110	244	123	510	737	16
55,	246	110	260	123	510	737	16
n.	262	110	269	123	510	737	16
1,	272	110	280	123	510	737	16
p.	282	110	289	123	510	737	16
107-136,	292	110	330	123	510	737	16
2011.	332	110	356	123	510	737	16
SANTOS	43	134	75	147	510	737	16
GUERRA,	78	134	113	147	510	737	16
Miguel.	115	134	144	147	510	737	16
Dime	146	134	166	147	510	737	16
cómo	169	134	190	147	510	737	16
evalúas	193	134	222	147	510	737	16
y	224	134	229	147	510	737	16
te	231	134	238	147	510	737	16
diré	241	134	255	147	510	737	16
qué	258	134	272	147	510	737	16
tipo	275	134	289	147	510	737	16
de	292	134	301	147	510	737	16
profesional	304	134	346	147	510	737	16
y	349	134	353	147	510	737	16
de	355	134	365	147	510	737	16
persona	367	134	398	147	510	737	16
eres.	401	134	420	147	510	737	16
Revista	423	134	454	147	510	737	16
Enfoques	43	146	82	159	510	737	16
Educacionales,	84	146	148	159	510	737	16
Santiago	150	146	184	159	510	737	16
de	186	146	196	159	510	737	16
Chile,	199	146	221	159	510	737	16
v.	223	146	229	159	510	737	16
5,	231	146	239	159	510	737	16
n.	241	146	249	159	510	737	16
1,	251	146	259	159	510	737	16
p.	261	146	269	159	510	737	16
69-80,	271	146	298	159	510	737	16
2003.	301	146	324	159	510	737	16
SANTOS	43	170	75	183	510	737	16
GUERRA,	77	170	112	183	510	737	16
Miguel.	113	170	141	183	510	737	16
La	143	170	152	183	510	737	16
evaluación:	154	170	201	183	510	737	16
un	203	170	212	183	510	737	16
proceso	214	170	244	183	510	737	16
de	246	170	256	183	510	737	16
diálogo,	258	170	287	183	510	737	16
comprensión	289	170	338	183	510	737	16
y	340	170	344	183	510	737	16
mejora.	346	170	374	183	510	737	16
Madrid:	376	170	405	183	510	737	16
Alijbe,	406	170	429	183	510	737	16
1995.	431	170	454	183	510	737	16
SCHUNK,	43	194	79	207	510	737	16
Dale;	81	194	101	207	510	737	16
ZIMMERMAN,	104	194	159	207	510	737	16
Barry	161	194	182	207	510	737	16
(Ed.).	185	194	205	207	510	737	16
Handbook	208	194	250	207	510	737	16
of	253	194	261	207	510	737	16
self-regulation	265	194	326	207	510	737	16
of	329	194	338	207	510	737	16
learning	341	194	375	207	510	737	16
and	378	194	394	207	510	737	16
performance.	397	194	454	207	510	737	16
New	43	206	60	219	510	737	16
York:	62	206	81	219	510	737	16
Routledge:	83	206	125	219	510	737	16
Taylor	127	206	149	219	510	737	16
&	152	206	158	219	510	737	16
Francis,	160	206	191	219	510	737	16
2011.	193	206	217	219	510	737	16
SHEPARD,	43	230	83	243	510	737	16
Lorrie.	86	230	111	243	510	737	16
La	115	230	124	243	510	737	16
evaluación	128	230	174	243	510	737	16
en	177	230	188	243	510	737	16
el	192	230	199	243	510	737	16
aula.	203	230	224	243	510	737	16
México,	227	230	257	243	510	737	16
D.	261	230	269	243	510	737	16
F.:	273	230	281	243	510	737	16
Instituto	285	230	316	243	510	737	16
Nacional	319	230	353	243	510	737	16
para	357	230	374	243	510	737	16
la	378	230	384	243	510	737	16
Evaluación	388	230	430	243	510	737	16
de	433	230	443	243	510	737	16
la	447	230	454	243	510	737	16
Educación,	43	242	85	255	510	737	16
2006.	87	242	111	255	510	737	16
SPILLER,	43	266	77	279	510	737	16
Dorothy.	80	266	112	279	510	737	16
Assessment	115	266	166	279	510	737	16
matters:	169	266	204	279	510	737	16
self-assessment	207	266	270	279	510	737	16
and	274	266	288	279	510	737	16
peer	291	266	308	279	510	737	16
assessment.	311	266	360	279	510	737	16
New	363	266	380	279	510	737	16
Zealand:	383	266	417	279	510	737	16
Teaching	419	266	454	279	510	737	16
Development	43	278	93	291	510	737	16
Unit-University	96	278	152	291	510	737	16
of	154	278	162	291	510	737	16
Waikato,	164	278	198	291	510	737	16
2012.	200	278	224	291	510	737	16
STAKE,	43	302	70	315	510	737	16
Robert.	73	302	101	315	510	737	16
Evaluación	103	302	148	315	510	737	16
comprensiva	151	302	205	315	510	737	16
y	208	302	212	315	510	737	16
evaluación	215	302	260	315	510	737	16
basada	263	302	293	315	510	737	16
en	296	302	306	315	510	737	16
estándares.	309	302	359	315	510	737	16
Barcelona:	361	302	402	315	510	737	16
Graó,	404	302	425	315	510	737	16
2006.	428	302	451	315	510	737	16
STOBART,	43	326	82	339	510	737	16
Gordon.	84	326	115	339	510	737	16
Tiempos	117	326	152	339	510	737	16
de	155	326	165	339	510	737	16
pruebas:	168	326	205	339	510	737	16
los	208	326	219	339	510	737	16
usos	221	326	239	339	510	737	16
y	242	326	246	339	510	737	16
abusos	249	326	276	339	510	737	16
de	279	326	289	339	510	737	16
la	291	326	298	339	510	737	16
evaluación.	301	326	344	339	510	737	16
Madrid:	347	326	376	339	510	737	16
Morata,	379	326	409	339	510	737	16
2010.	411	326	435	339	510	737	16
TORANZOS,	43	350	90	363	510	737	16
Lilia.	93	350	111	363	510	737	16
Evaluación	114	350	155	363	510	737	16
educativa:	158	350	198	363	510	737	16
hacia	201	350	222	363	510	737	16
la	225	350	232	363	510	737	16
construcción	236	350	285	363	510	737	16
de	288	350	298	363	510	737	16
un	301	350	311	363	510	737	16
espacio	315	350	344	363	510	737	16
de	348	350	357	363	510	737	16
aprendizaje.	361	350	408	363	510	737	16
Propuesta	411	350	454	363	510	737	16
Educativa,	43	362	86	375	510	737	16
Buenos	88	362	117	375	510	737	16
Aires,	120	362	142	375	510	737	16
v.	144	362	150	375	510	737	16
41,	152	362	165	375	510	737	16
n.	168	362	175	375	510	737	16
1,	177	362	185	375	510	737	16
p.	188	362	195	375	510	737	16
9-19,	197	362	220	375	510	737	16
2014.	222	362	246	375	510	737	16
VALLEJO,	43	386	80	399	510	737	16
Mónica;	86	386	117	399	510	737	16
MOLINA,	123	386	157	399	510	737	16
Jesús.	163	386	188	399	510	737	16
La	194	386	204	399	510	737	16
evaluación	210	386	251	399	510	737	16
auténtica	257	386	293	399	510	737	16
de	299	386	308	399	510	737	16
los	314	386	325	399	510	737	16
procesos	332	386	367	399	510	737	16
educativos.	373	386	417	399	510	737	16
Revista	423	386	454	399	510	737	16
Iberoamericana	43	398	108	411	510	737	16
de	111	398	122	411	510	737	16
Educación,	124	398	170	411	510	737	16
Madrid,	173	398	202	411	510	737	16
v.	205	398	211	411	510	737	16
64,	213	398	226	411	510	737	16
n.	228	398	236	411	510	737	16
1,	238	398	246	411	510	737	16
p.	248	398	256	411	510	737	16
11-25,	258	398	285	411	510	737	16
2014.	288	398	311	411	510	737	16
YANG,	43	422	67	435	510	737	16
Min;	69	422	86	435	510	737	16
CARLESS,	89	422	128	435	510	737	16
David.	131	422	155	435	510	737	16
The	157	422	171	435	510	737	16
feedback	174	422	209	435	510	737	16
triangle	212	422	241	435	510	737	16
and	244	422	258	435	510	737	16
the	261	422	273	435	510	737	16
enhancement	276	422	329	435	510	737	16
of	331	422	339	435	510	737	16
dialogic	341	422	371	435	510	737	16
feedback	374	422	409	435	510	737	16
processes.	412	422	454	435	510	737	16
Teaching	43	434	80	447	510	737	16
in	83	434	90	447	510	737	16
Higher	93	434	121	447	510	737	16
Education,	123	434	168	447	510	737	16
London,	170	434	201	447	510	737	16
v.	204	434	210	447	510	737	16
18,	212	434	225	447	510	737	16
n.	227	434	235	447	510	737	16
3,	237	434	245	447	510	737	16
p.	247	434	255	447	510	737	16
285-297,	257	434	295	447	510	737	16
2013.	297	434	321	447	510	737	16
Recibido	347	458	383	472	510	737	16
en:	386	458	399	472	510	737	16
05.02.2019	402	458	454	472	510	737	16
Revisado	345	473	383	487	510	737	16
en:	386	473	399	487	510	737	16
21.05.2019	402	473	454	487	510	737	16
Aprobado	342	488	383	502	510	737	16
en:	386	488	399	502	510	737	16
11.09.2019	402	488	454	502	510	737	16
Daniel	43	514	72	528	510	737	16
Ríos	76	514	97	528	510	737	16
Muñoz	100	514	132	528	510	737	16
es	135	514	146	528	510	737	16
doctor	149	514	177	528	510	737	16
en	181	514	192	528	510	737	16
Ciencias	195	514	232	528	510	737	16
de	236	514	247	528	510	737	16
la	250	514	258	528	510	737	16
Educación.	262	514	310	528	510	737	16
Profesor	313	514	350	528	510	737	16
de	353	514	364	528	510	737	16
Química	368	514	404	528	510	737	16
y	408	514	412	528	510	737	16
Biología.	416	514	454	528	510	737	16
Profesor	43	527	79	541	510	737	16
de	82	527	93	541	510	737	16
evaluación	95	527	142	541	510	737	16
e	145	527	150	541	510	737	16
innovación	152	527	200	541	510	737	16
educativa	202	527	245	541	510	737	16
en	247	527	258	541	510	737	16
el	260	527	268	541	510	737	16
Departamento	270	527	333	541	510	737	16
de	336	527	347	541	510	737	16
Educación	349	527	394	541	510	737	16
y	397	527	402	541	510	737	16
director	404	527	438	541	510	737	16
del	440	527	454	541	510	737	16
programa	43	540	85	554	510	737	16
de	88	540	99	554	510	737	16
magíster	102	540	141	554	510	737	16
en	144	540	155	554	510	737	16
Educación	158	540	203	554	510	737	16
de	206	540	217	554	510	737	16
la	220	540	228	554	510	737	16
Universidad	231	540	282	554	510	737	16
de	285	540	296	554	510	737	16
Santiago	299	540	338	554	510	737	16
de	341	540	351	554	510	737	16
Chile.	354	540	379	554	510	737	16
David	43	566	69	580	510	737	16
Herrera	73	566	109	580	510	737	16
Araya	113	566	140	580	510	737	16
es	144	566	154	580	510	737	16
doctorando	158	566	208	580	510	737	16
en	212	566	222	580	510	737	16
Educación,	226	566	275	580	510	737	16
Universidad	278	566	330	580	510	737	16
Diego	334	566	359	580	510	737	16
Portales/Universidad	363	566	454	580	510	737	16
Alberto	43	579	74	593	510	737	16
Hurtado,	76	579	114	593	510	737	16
magíster	116	579	155	593	510	737	16
en	158	579	169	593	510	737	16
Historia	171	579	205	593	510	737	16
y	207	579	212	593	510	737	16
en	214	579	225	593	510	737	16
Educación.	228	579	276	593	510	737	16
Profesor	278	579	315	593	510	737	16
de	318	579	329	593	510	737	16
Historia	331	579	365	593	510	737	16
y	367	579	372	593	510	737	16
Ciencias	374	579	412	593	510	737	16
Sociales.	414	579	454	593	510	737	16
Profesor	43	592	79	606	510	737	16
de	82	592	93	606	510	737	16
Evaluación	96	592	144	606	510	737	16
Educativa	147	592	190	606	510	737	16
en	192	592	203	606	510	737	16
el	206	592	214	606	510	737	16
departamento	217	592	279	606	510	737	16
de	282	592	292	606	510	737	16
Educación,	295	592	344	606	510	737	16
Universidad	346	592	398	606	510	737	16
de	401	592	412	606	510	737	16
Santiago	415	592	454	606	510	737	16
de	43	605	53	619	510	737	16
Chile.	56	605	81	619	510	737	16
Educ.	43	687	58	696	510	737	16
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	16
São	84	687	95	696	510	737	16
Paulo,	97	687	115	696	510	737	16
v.	118	687	123	696	510	737	16
46,	124	687	134	696	510	737	16
e219544,	135	687	164	696	510	737	16
2020.	165	687	183	696	510	737	16
16	445	686	454	696	510	737	16
