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quehacer,	194	623	237	636	510	737	2
un	241	623	253	636	510	737	2
decurso	257	623	292	636	510	737	2
que	295	623	312	636	510	737	2
sitúa	315	623	337	636	510	737	2
al	341	623	349	636	510	737	2
estudiante	353	623	400	636	510	737	2
en	404	623	415	636	510	737	2
mejores	418	623	454	636	510	737	2
condiciones	43	636	97	649	510	737	2
para	102	636	122	649	510	737	2
iniciarse	127	636	166	649	510	737	2
con	171	636	188	649	510	737	2
personas	193	636	233	649	510	737	2
que	238	636	254	649	510	737	2
tienen	259	636	288	649	510	737	2
una	293	636	310	649	510	737	2
“[…]	315	636	334	649	510	737	2
mayor	339	636	369	649	510	737	2
experiencia	374	636	427	649	510	737	2
y	432	636	437	649	510	737	2
en	443	636	454	649	510	737	2
un	43	648	55	662	510	737	2
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institucional	101	648	159	662	510	737	2
en	163	648	174	662	510	737	2
el	178	648	186	662	510	737	2
que	190	648	207	662	510	737	2
se	211	648	220	662	510	737	2
promueva	224	648	270	662	510	737	2
la	274	648	283	662	510	737	2
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social	353	648	379	662	510	737	2
y	383	648	389	662	510	737	2
humanística”	393	648	454	662	510	737	2
Educ.	43	687	58	696	510	737	2
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	2
São	84	687	95	696	510	737	2
Paulo,	97	687	115	696	510	737	2
v.	118	687	123	696	510	737	2
46,	124	687	134	696	510	737	2
e215876,	135	687	164	696	510	737	2
2020.	165	687	183	696	510	737	2
2	449	686	454	696	510	737	2
La	146	67	153	76	510	737	3
investigación	155	67	192	76	510	737	3
formativa	194	67	220	76	510	737	3
en	222	67	229	76	510	737	3
la	231	67	235	76	510	737	3
universidad:	237	67	272	76	510	737	3
sentidos	273	67	297	76	510	737	3
asignados	299	67	327	76	510	737	3
por	329	67	338	76	510	737	3
el	340	67	345	76	510	737	3
profesorado	347	67	381	76	510	737	3
de	383	67	390	76	510	737	3
una	391	67	402	76	510	737	3
Facultad	404	67	428	76	510	737	3
de	430	67	437	76	510	737	3
Educación	439	67	468	76	510	737	3
(SÁNCHEZ,	57	102	109	115	510	737	3
2014,	113	102	138	115	510	737	3
p.	141	102	150	115	510	737	3
20).	154	102	171	115	510	737	3
Se	174	102	185	115	510	737	3
trata,	189	102	213	115	510	737	3
propiamente,	217	102	277	115	510	737	3
de	281	102	291	115	510	737	3
generar	295	102	330	115	510	737	3
procesos	333	102	373	115	510	737	3
de	376	102	387	115	510	737	3
inmersión	391	102	437	115	510	737	3
en	440	102	451	115	510	737	3
las	455	102	468	115	510	737	3
lógicas	57	115	89	128	510	737	3
de	92	115	102	128	510	737	3
la	105	115	114	128	510	737	3
investigación,	117	115	181	128	510	737	3
de	184	115	194	128	510	737	3
sumergirlos	197	115	251	128	510	737	3
en	253	115	264	128	510	737	3
la	267	115	276	128	510	737	3
comprensión	279	115	338	128	510	737	3
de	341	115	351	128	510	737	3
los	354	115	367	128	510	737	3
fenómenos	370	115	421	128	510	737	3
sociales	424	115	459	128	510	737	3
y	462	115	468	128	510	737	3
naturales,	57	128	102	141	510	737	3
desde	105	128	130	141	510	737	3
el	134	128	142	141	510	737	3
quehacer	145	128	186	141	510	737	3
científico.	189	128	235	141	510	737	3
En	85	140	97	154	510	737	3
el	100	140	107	154	510	737	3
debate	110	140	140	154	510	737	3
sobre	142	140	167	154	510	737	3
la	169	140	178	154	510	737	3
investigación	180	140	241	154	510	737	3
formativa	244	140	289	154	510	737	3
se	291	140	300	154	510	737	3
reconoce	303	140	344	154	510	737	3
su	346	140	357	154	510	737	3
esencia	359	140	392	154	510	737	3
pedagógica	395	140	447	154	510	737	3
y	449	140	455	154	510	737	3
su	457	140	468	154	510	737	3
incidencia	57	153	104	166	510	737	3
en	106	153	117	166	510	737	3
la	120	153	129	166	510	737	3
formación	131	153	178	166	510	737	3
de	181	153	192	166	510	737	3
las	194	153	207	166	510	737	3
competencias	210	153	272	166	510	737	3
investigativas.	274	153	340	166	510	737	3
Para	343	153	363	166	510	737	3
Rojas	366	153	391	166	510	737	3
y	393	153	399	166	510	737	3
Aguirre	402	153	437	166	510	737	3
(2015)	439	153	468	166	510	737	3
y	57	166	62	179	510	737	3
López	65	166	92	179	510	737	3
de	95	166	106	179	510	737	3
Parra,	109	166	136	179	510	737	3
Polanco	139	166	175	179	510	737	3
Perdomo	178	166	219	179	510	737	3
y	222	166	228	179	510	737	3
Correa	231	166	261	179	510	737	3
Cruz	264	166	285	179	510	737	3
(2017),	288	166	319	179	510	737	3
tales	322	166	343	179	510	737	3
competencias	346	166	408	179	510	737	3
comprenden	411	166	468	179	510	737	3
dimensiones	57	178	114	192	510	737	3
asociadas	118	178	162	192	510	737	3
a	166	178	171	192	510	737	3
procesos	175	178	215	192	510	737	3
curriculares	219	178	273	192	510	737	3
y	277	178	283	192	510	737	3
estrategias	287	178	336	192	510	737	3
de	340	178	350	192	510	737	3
formación	355	178	402	192	510	737	3
investigativa,	406	178	468	192	510	737	3
así	57	191	69	204	510	737	3
como	74	191	99	204	510	737	3
a	103	191	108	204	510	737	3
los	112	191	125	204	510	737	3
protagonistas	130	191	192	204	510	737	3
del	196	191	210	204	510	737	3
proceso	214	191	249	204	510	737	3
(comunidad	253	191	307	204	510	737	3
universitaria)	312	191	373	204	510	737	3
y	377	191	383	204	510	737	3
a	387	191	392	204	510	737	3
las	396	191	409	204	510	737	3
condiciones	413	191	468	204	510	737	3
institucionales.	57	204	126	217	510	737	3
Asimismo,	129	204	178	217	510	737	3
involucra	181	204	225	217	510	737	3
unos	228	204	250	217	510	737	3
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de	274	204	285	217	510	737	3
intervención	288	204	346	217	510	737	3
y	349	204	355	217	510	737	3
articulación	358	204	413	217	510	737	3
en	416	204	427	217	510	737	3
torno	431	204	456	217	510	737	3
a:	459	204	468	217	510	737	3
i)	57	217	63	230	510	737	3
conocer-hacer,	67	217	134	230	510	737	3
ejercer	138	217	168	230	510	737	3
con	172	217	189	230	510	737	3
idoneidad,	193	217	241	230	510	737	3
conducta	244	217	286	230	510	737	3
organizada	290	217	341	230	510	737	3
e	345	217	350	230	510	737	3
interacción	353	217	405	230	510	737	3
proactiva;	409	217	455	230	510	737	3
ii)	459	217	468	230	510	737	3
saber-hacer,	57	229	112	242	510	737	3
usar	115	229	135	242	510	737	3
eficientemente	138	229	205	242	510	737	3
las	208	229	221	242	510	737	3
habilidades	224	229	276	242	510	737	3
y	279	229	284	242	510	737	3
capacidades	287	229	342	242	510	737	3
investigativas;	345	229	412	242	510	737	3
y	415	229	421	242	510	737	3
iii)	424	229	436	242	510	737	3
saber-	439	229	468	242	510	737	3
ser,	57	242	72	255	510	737	3
manifestar	75	242	124	255	510	737	3
actitudes	127	242	168	255	510	737	3
proclives	171	242	213	255	510	737	3
a	216	242	221	255	510	737	3
la	225	242	233	255	510	737	3
investigación.	236	242	300	255	510	737	3
La	85	255	96	268	510	737	3
investigación	102	255	163	268	510	737	3
formativa	169	255	214	268	510	737	3
configura	220	255	264	268	510	737	3
un	270	255	282	268	510	737	3
espacio	289	255	322	268	510	737	3
de	328	255	339	268	510	737	3
formación	345	255	392	268	510	737	3
orientado	398	255	442	268	510	737	3
a	448	255	453	268	510	737	3
la	459	255	468	268	510	737	3
indagación,	57	267	110	281	510	737	3
problematización,	113	267	195	281	510	737	3
reflexión,	198	267	242	281	510	737	3
etc.	244	267	260	281	510	737	3
y,	263	267	271	281	510	737	3
por	273	267	289	281	510	737	3
ende,	291	267	315	281	510	737	3
de	318	267	329	281	510	737	3
iniciación	331	267	376	281	510	737	3
en	379	267	390	281	510	737	3
la	393	267	401	281	510	737	3
investigación.	404	267	468	281	510	737	3
En	57	280	69	293	510	737	3
tales	73	280	94	293	510	737	3
escenarios	99	280	146	293	510	737	3
se	151	280	160	293	510	737	3
busca	165	280	191	293	510	737	3
dotar	195	280	219	293	510	737	3
a	224	280	229	293	510	737	3
los	234	280	247	293	510	737	3
estudiantes	251	280	303	293	510	737	3
con	307	280	324	293	510	737	3
las	329	280	341	293	510	737	3
capacidades	346	280	401	293	510	737	3
y	405	280	411	293	510	737	3
habilidades	416	280	468	293	510	737	3
necesarias	57	293	104	306	510	737	3
para	105	293	126	306	510	737	3
la	127	293	136	306	510	737	3
comprensión	138	293	197	306	510	737	3
de	198	293	209	306	510	737	3
los	211	293	224	306	510	737	3
procesos	226	293	265	306	510	737	3
y	267	293	273	306	510	737	3
la	274	293	283	306	510	737	3
construcción	285	293	343	306	510	737	3
del	345	293	359	306	510	737	3
conocimiento	361	293	423	306	510	737	3
científico	425	293	468	306	510	737	3
(CORTÉS	57	305	97	319	510	737	3
et	100	305	108	319	510	737	3
al.,	111	305	125	319	510	737	3
2008).	128	305	157	319	510	737	3
Tal	160	305	173	319	510	737	3
sentido	176	305	209	319	510	737	3
expresa	212	305	248	319	510	737	3
una	251	305	268	319	510	737	3
fecunda	271	305	307	319	510	737	3
relación	310	305	347	319	510	737	3
de	350	305	361	319	510	737	3
la	364	305	372	319	510	737	3
investigación	375	305	437	319	510	737	3
con	440	305	456	319	510	737	3
la	459	305	468	319	510	737	3
docencia	57	318	97	331	510	737	3
y	100	318	106	331	510	737	3
con	109	318	125	331	510	737	3
la	128	318	137	331	510	737	3
misión	140	318	171	331	510	737	3
investigadora	173	318	236	331	510	737	3
de	238	318	249	331	510	737	3
la	252	318	260	331	510	737	3
universidad,	263	318	319	331	510	737	3
de	322	318	333	331	510	737	3
una	336	318	353	331	510	737	3
dinámica	356	318	398	331	510	737	3
docente	401	318	437	331	510	737	3
ligada	440	318	468	331	510	737	3
a	57	331	62	344	510	737	3
la	66	331	74	344	510	737	3
materialización	78	331	148	344	510	737	3
del	152	331	166	344	510	737	3
desempeño	170	331	220	344	510	737	3
profesional	224	331	276	344	510	737	3
basado	279	331	311	344	510	737	3
en	315	331	326	344	510	737	3
las	330	331	342	344	510	737	3
evidencias	346	331	394	344	510	737	3
derivadas	398	331	441	344	510	737	3
de	445	331	456	344	510	737	3
la	459	331	468	344	510	737	3
investigación	57	344	118	357	510	737	3
científica.	121	344	166	357	510	737	3
La	85	356	96	369	510	737	3
comprensión	105	356	164	369	510	737	3
de	173	356	184	369	510	737	3
la	193	356	201	369	510	737	3
investigación	210	356	271	369	510	737	3
formativa	280	356	325	369	510	737	3
suscita	334	356	365	369	510	737	3
una	374	356	392	369	510	737	3
diversidad	401	356	448	369	510	737	3
de	457	356	468	369	510	737	3
interpretaciones,	57	369	133	382	510	737	3
aunque	136	369	170	382	510	737	3
también	173	369	210	382	510	737	3
de	213	369	224	382	510	737	3
algunas	227	369	262	382	510	737	3
coincidencias.	265	369	330	382	510	737	3
Sobre	333	369	359	382	510	737	3
estas	362	369	384	382	510	737	3
últimas,	387	369	424	382	510	737	3
Montoya	427	369	468	382	510	737	3
y	57	382	62	395	510	737	3
Peláez	67	382	96	395	510	737	3
(2013)	101	382	129	395	510	737	3
y	134	382	140	395	510	737	3
Kelly	145	382	168	395	510	737	3
(1969)	173	382	202	395	510	737	3
remiten	207	382	242	395	510	737	3
a	247	382	252	395	510	737	3
una	257	382	275	395	510	737	3
interpretación	280	382	344	395	510	737	3
misma	349	382	379	395	510	737	3
de	384	382	395	395	510	737	3
los	400	382	413	395	510	737	3
hechos,	418	382	452	395	510	737	3
en	457	382	468	395	510	737	3
tanto	57	394	81	408	510	737	3
involucra	85	394	129	408	510	737	3
unas	134	394	155	408	510	737	3
formas	160	394	192	408	510	737	3
de	196	394	207	408	510	737	3
uso	211	394	227	408	510	737	3
de	232	394	243	408	510	737	3
los	247	394	260	408	510	737	3
métodos	265	394	304	408	510	737	3
de	308	394	319	408	510	737	3
investigación	323	394	385	408	510	737	3
como	389	394	415	408	510	737	3
estrategias	419	394	468	408	510	737	3
de	57	407	67	420	510	737	3
enseñanza-aprendizaje,	73	407	180	420	510	737	3
y	186	407	192	420	510	737	3
de	197	407	207	420	510	737	3
un	213	407	225	420	510	737	3
diseño	230	407	260	420	510	737	3
flexible	265	407	300	420	510	737	3
y	305	407	311	420	510	737	3
global	316	407	345	420	510	737	3
que	350	407	367	420	510	737	3
implique	372	407	412	420	510	737	3
un	417	407	429	420	510	737	3
empleo	435	407	468	420	510	737	3
consciente,	57	420	108	433	510	737	3
reflexivo	111	420	152	433	510	737	3
y	156	420	162	433	510	737	3
regulativo	165	420	212	433	510	737	3
de	216	420	226	433	510	737	3
las	230	420	243	433	510	737	3
acciones	246	420	285	433	510	737	3
concebidas	289	420	340	433	510	737	3
para	343	420	363	433	510	737	3
alcanzar	367	420	406	433	510	737	3
los	409	420	423	433	510	737	3
objetivos	426	420	468	433	510	737	3
del	57	432	70	446	510	737	3
proceso	74	432	109	446	510	737	3
educativo	112	432	157	446	510	737	3
(MONTES	160	432	204	446	510	737	3
DE	207	432	220	446	510	737	3
OCA;	224	432	248	446	510	737	3
MACHADO,	251	432	305	446	510	737	3
2011).	308	432	335	446	510	737	3
La	85	445	96	458	510	737	3
investigación	101	445	162	458	510	737	3
formativa	168	445	213	458	510	737	3
en	218	445	229	458	510	737	3
su	234	445	244	458	510	737	3
quehacer	249	445	291	458	510	737	3
didáctico	296	445	338	458	510	737	3
transita	343	445	378	458	510	737	3
por	383	445	398	458	510	737	3
el	404	445	412	458	510	737	3
aprender	417	445	457	458	510	737	3
a	462	445	468	458	510	737	3
aprender,	57	458	99	471	510	737	3
al	102	458	110	471	510	737	3
promover	113	458	157	471	510	737	3
la	160	458	168	471	510	737	3
participación	171	458	231	471	510	737	3
activa	234	458	261	471	510	737	3
de	264	458	275	471	510	737	3
los	277	458	290	471	510	737	3
sujetos	293	458	325	471	510	737	3
educativos	327	458	376	471	510	737	3
en	379	458	390	471	510	737	3
la	393	458	401	471	510	737	3
aprehensión	404	458	459	471	510	737	3
y	462	458	468	471	510	737	3
reconstrucción	57	471	124	484	510	737	3
de	128	471	138	484	510	737	3
los	142	471	155	484	510	737	3
conocimientos	158	471	225	484	510	737	3
científicos	228	471	275	484	510	737	3
(UCP,	278	471	303	484	510	737	3
2003).	306	471	334	484	510	737	3
Por	338	471	353	484	510	737	3
consiguiente,	356	471	417	484	510	737	3
representa	420	471	468	484	510	737	3
un	57	483	69	496	510	737	3
suceso	73	483	103	496	510	737	3
pedagógico	108	483	160	496	510	737	3
a	165	483	170	496	510	737	3
ser	175	483	188	496	510	737	3
insertado	192	483	235	496	510	737	3
en	239	483	250	496	510	737	3
el	255	483	263	496	510	737	3
currículo	267	483	309	496	510	737	3
de	313	483	324	496	510	737	3
estudios	328	483	366	496	510	737	3
y,	370	483	378	496	510	737	3
específicamente,	382	483	458	496	510	737	3
a	462	483	468	496	510	737	3
partir	57	496	82	509	510	737	3
de	87	496	97	509	510	737	3
un	102	496	114	509	510	737	3
conjunto	119	496	160	509	510	737	3
de	165	496	175	509	510	737	3
actividades	180	496	231	509	510	737	3
para	236	496	256	509	510	737	3
recrear	261	496	293	509	510	737	3
aprendizajes	297	496	354	509	510	737	3
basados	359	496	395	509	510	737	3
en	400	496	411	509	510	737	3
la	416	496	424	509	510	737	3
solución	429	496	468	509	510	737	3
de	57	509	67	522	510	737	3
problemas.	71	509	121	522	510	737	3
De	125	509	137	522	510	737	3
ese	141	509	155	522	510	737	3
modo,	159	509	188	522	510	737	3
la	192	509	200	522	510	737	3
actividad	204	509	247	522	510	737	3
docente	251	509	286	522	510	737	3
se	290	509	300	522	510	737	3
orienta	304	509	336	522	510	737	3
al	340	509	348	522	510	737	3
desarrollo	352	509	398	522	510	737	3
de	402	509	412	522	510	737	3
estrategias,	417	509	468	522	510	737	3
oportunidades	57	521	122	535	510	737	3
y	129	521	135	535	510	737	3
ambientes	141	521	188	535	510	737	3
para	194	521	215	535	510	737	3
involucrar	221	521	269	535	510	737	3
a	275	521	281	535	510	737	3
los	287	521	300	535	510	737	3
estudiantes	307	521	358	535	510	737	3
y,	365	521	373	535	510	737	3
progresivamente	379	521	456	535	510	737	3
a	462	521	468	535	510	737	3
investigadores,	57	534	125	547	510	737	3
en	130	534	141	547	510	737	3
objetivos	145	534	186	547	510	737	3
de	191	534	201	547	510	737	3
aprendizaje	205	534	258	547	510	737	3
que	262	534	279	547	510	737	3
impliquen	283	534	329	547	510	737	3
el	334	534	342	547	510	737	3
uso	346	534	362	547	510	737	3
del	366	534	380	547	510	737	3
método	384	534	418	547	510	737	3
científico.	422	534	468	547	510	737	3
Un	57	547	70	560	510	737	3
reto	73	547	91	560	510	737	3
que	94	547	111	560	510	737	3
presupone	114	547	161	560	510	737	3
un	165	547	177	560	510	737	3
dominio	180	547	218	560	510	737	3
docente	221	547	257	560	510	737	3
para	260	547	280	560	510	737	3
organizar	284	547	327	560	510	737	3
y	331	547	336	560	510	737	3
estructurar	340	547	389	560	510	737	3
las	393	547	405	560	510	737	3
preguntas	409	547	454	560	510	737	3
de	457	547	468	560	510	737	3
investigación	57	559	118	573	510	737	3
y	121	559	127	573	510	737	3
las	130	559	143	573	510	737	3
etapas	146	559	175	573	510	737	3
para	178	559	199	573	510	737	3
su	202	559	212	573	510	737	3
resolución	215	559	263	573	510	737	3
(GONZÁLEZ,	266	559	325	573	510	737	3
2006).	328	559	357	573	510	737	3
La	85	572	96	585	510	737	3
investigación	99	572	160	585	510	737	3
formativa,	163	572	210	585	510	737	3
como	213	572	238	585	510	737	3
dispositivo	241	572	290	585	510	737	3
pedagógico,	293	572	348	585	510	737	3
constituye	351	572	398	585	510	737	3
un	401	572	413	585	510	737	3
mecanismo	416	572	468	585	510	737	3
organizado	57	585	108	598	510	737	3
y	114	585	120	598	510	737	3
dirigido	126	585	161	598	510	737	3
hacia	167	585	192	598	510	737	3
la	198	585	206	598	510	737	3
aprehensión	212	585	268	598	510	737	3
de	274	585	284	598	510	737	3
nuevos	290	585	323	598	510	737	3
conocimientos	329	585	396	598	510	737	3
y	401	585	407	598	510	737	3
habilidades.	413	585	468	598	510	737	3
Propiamente,	57	598	117	611	510	737	3
configura	125	598	169	611	510	737	3
un	177	598	189	611	510	737	3
sentido	196	598	229	611	510	737	3
pedagógico	237	598	289	611	510	737	3
que	297	598	313	611	510	737	3
incita	321	598	347	611	510	737	3
a	354	598	360	611	510	737	3
reflexionar	367	598	418	611	510	737	3
sobre	425	598	450	611	510	737	3
su	457	598	468	611	510	737	3
naturaleza,	57	610	107	623	510	737	3
estilos	112	610	141	623	510	737	3
y	145	610	151	623	510	737	3
finalidades	155	610	205	623	510	737	3
y	210	610	215	623	510	737	3
los	220	610	233	623	510	737	3
horizontes	237	610	285	623	510	737	3
epistemológicos	289	610	362	623	510	737	3
a	367	610	372	623	510	737	3
discurrir.	376	610	417	623	510	737	3
Siguiendo	422	610	468	623	510	737	3
a	57	623	62	636	510	737	3
Aguilar	66	623	100	636	510	737	3
(2017),	104	623	135	636	510	737	3
se	139	623	148	636	510	737	3
establecen	152	623	199	636	510	737	3
desde:	203	623	232	636	510	737	3
i)	235	623	242	636	510	737	3
el	245	623	253	636	510	737	3
carácter	257	623	293	636	510	737	3
cultural,	297	623	335	636	510	737	3
social	339	623	365	636	510	737	3
y	369	623	375	636	510	737	3
político,	379	623	416	636	510	737	3
regido	420	623	449	636	510	737	3
por	452	623	468	636	510	737	3
un	57	636	69	649	510	737	3
proceso	72	636	107	649	510	737	3
ligado	111	636	139	649	510	737	3
al	143	636	151	649	510	737	3
aprendizaje	154	636	207	649	510	737	3
invisible	211	636	249	649	510	737	3
y	253	636	259	649	510	737	3
su	262	636	272	649	510	737	3
ecología	276	636	314	649	510	737	3
de	317	636	328	649	510	737	3
soporte	331	636	365	649	510	737	3
en	368	636	379	649	510	737	3
la	383	636	391	649	510	737	3
recuperación	395	636	454	649	510	737	3
de	457	636	468	649	510	737	3
conocimientos	57	648	123	662	510	737	3
escasamente	126	648	183	662	510	737	3
abordados	186	648	233	662	510	737	3
en	236	648	247	662	510	737	3
la	250	648	258	662	510	737	3
comprensión	261	648	320	662	510	737	3
de	323	648	333	662	510	737	3
la	336	648	344	662	510	737	3
complejidad	347	648	403	662	510	737	3
social	406	648	432	662	510	737	3
(COBO;	435	648	468	662	510	737	3
Educ.	57	687	73	696	510	737	3
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	3
São	99	687	109	696	510	737	3
Paulo,	111	687	129	696	510	737	3
v.	132	687	137	696	510	737	3
46,	138	687	148	696	510	737	3
e215876,	150	687	178	696	510	737	3
2020.	180	687	197	696	510	737	3
3	463	686	468	696	510	737	3
Osbaldo	43	67	65	76	510	737	4
Turpo-Gebera;	67	67	108	76	510	737	4
Pedro	110	67	126	76	510	737	4
Mango	128	67	147	76	510	737	4
Quispe;	149	67	171	76	510	737	4
Luis	173	67	184	76	510	737	4
Cuadros	186	67	210	76	510	737	4
Paz;	211	67	223	76	510	737	4
Milagros	225	67	250	76	510	737	4
Gonzales-Miñán	251	67	297	76	510	737	4
MORAVEC,	43	102	94	115	510	737	4
2011);	99	102	127	115	510	737	4
ii)	132	102	142	115	510	737	4
la	147	102	156	115	510	737	4
construcción	161	102	220	115	510	737	4
científico-pedagógica,	226	102	328	115	510	737	4
a	334	102	339	115	510	737	4
partir	345	102	370	115	510	737	4
de	376	102	386	115	510	737	4
orientaciones	392	102	454	115	510	737	4
articuladas	43	115	93	128	510	737	4
de	99	115	109	128	510	737	4
la	115	115	124	128	510	737	4
pedagogía	130	115	177	128	510	737	4
con	183	115	199	128	510	737	4
la	205	115	214	128	510	737	4
formación	220	115	267	128	510	737	4
y	273	115	278	128	510	737	4
la	284	115	293	128	510	737	4
profesión,	299	115	344	128	510	737	4
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desde	409	115	435	128	510	737	4
las	441	115	454	128	510	737	4
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del	106	128	120	141	510	737	4
desarrollo	123	128	169	141	510	737	4
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(MONTES	238	128	282	141	510	737	4
DE	285	128	298	141	510	737	4
OCA;	301	128	325	141	510	737	4
MACHADO,	329	128	382	141	510	737	4
2011);	386	128	413	141	510	737	4
y	416	128	422	141	510	737	4
iii)	425	128	437	141	510	737	4
los	441	128	454	141	510	737	4
procesos	43	140	82	154	510	737	4
cognitivos,	85	140	135	154	510	737	4
fundamentos	139	140	199	154	510	737	4
imprescindibles	202	140	273	154	510	737	4
para	276	140	296	154	510	737	4
la	300	140	308	154	510	737	4
construcción	311	140	370	154	510	737	4
y	373	140	379	154	510	737	4
apropiación	382	140	437	154	510	737	4
del	440	140	454	154	510	737	4
conocimiento	43	153	105	166	510	737	4
y	108	153	113	166	510	737	4
del	116	153	130	166	510	737	4
desarrollo	133	153	178	166	510	737	4
del	181	153	195	166	510	737	4
pensamiento,	198	153	259	166	510	737	4
así	261	153	274	166	510	737	4
como	277	153	302	166	510	737	4
de	305	153	315	166	510	737	4
los	318	153	331	166	510	737	4
“[…]	334	153	353	166	510	737	4
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y	397	153	403	166	510	737	4
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epistémicas	43	166	95	179	510	737	4
para	98	166	118	179	510	737	4
transformar	121	166	175	179	510	737	4
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(AGUILAR,	307	166	358	179	510	737	4
2017,	360	166	385	179	510	737	4
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132)	399	166	420	179	510	737	4
en	422	166	433	179	510	737	4
ejes	436	166	453	179	510	737	4
de	43	178	53	192	510	737	4
reflexión.	56	178	100	192	510	737	4
Las	71	191	86	204	510	737	4
definiciones	90	191	146	204	510	737	4
asumidas	150	191	193	204	510	737	4
y	197	191	203	204	510	737	4
los	207	191	220	204	510	737	4
principios	225	191	270	204	510	737	4
referidos	275	191	315	204	510	737	4
llevan	319	191	347	204	510	737	4
a	351	191	357	204	510	737	4
comprender	361	191	416	204	510	737	4
que	420	191	437	204	510	737	4
las	441	191	454	204	510	737	4
intenciones	43	204	95	217	510	737	4
de	101	204	111	217	510	737	4
la	117	204	126	217	510	737	4
investigación	131	204	193	217	510	737	4
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estriban	267	204	303	217	510	737	4
en	309	204	320	217	510	737	4
la	326	204	334	217	510	737	4
construcción	340	204	399	217	510	737	4
de	405	204	415	217	510	737	4
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su	205	217	215	230	510	737	4
empleo	219	217	252	230	510	737	4
como	255	217	281	230	510	737	4
“[…]	284	217	303	230	510	737	4
método	307	217	341	230	510	737	4
de	345	217	356	230	510	737	4
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con	425	217	442	230	510	737	4
el	446	217	454	230	510	737	4
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desarrollar	60	229	109	242	510	737	4
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para	180	229	200	242	510	737	4
apropiar	205	229	243	242	510	737	4
el	248	229	256	242	510	737	4
conocimiento	261	229	323	242	510	737	4
construido	328	229	376	242	510	737	4
sobre	381	229	405	242	510	737	4
un	410	229	422	242	510	737	4
tema”	427	229	454	242	510	737	4
(MONTOYA;	43	242	98	255	510	737	4
PELÁEZ,	103	242	143	255	510	737	4
2013,	147	242	172	255	510	737	4
p.	177	242	185	255	510	737	4
21).	190	242	206	255	510	737	4
Es	211	242	221	255	510	737	4
decir,	226	242	250	255	510	737	4
construir	255	242	296	255	510	737	4
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es	372	242	381	255	510	737	4
más	386	242	404	255	510	737	4
propio	409	242	438	255	510	737	4
de	443	242	454	255	510	737	4
la	43	255	51	268	510	737	4
investigación	57	255	118	268	510	737	4
científica,	124	255	169	268	510	737	4
mientras	175	255	215	268	510	737	4
que	221	255	237	268	510	737	4
su	243	255	253	268	510	737	4
apropiación	259	255	314	268	510	737	4
responde	320	255	361	268	510	737	4
a	367	255	372	268	510	737	4
la	378	255	386	268	510	737	4
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formativa;	43	267	91	281	510	737	4
tal	95	267	107	281	510	737	4
relación	111	267	148	281	510	737	4
con	153	267	169	281	510	737	4
la	174	267	182	281	510	737	4
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implica,	232	267	268	281	510	737	4
por	273	267	288	281	510	737	4
consiguiente,	293	267	353	281	510	737	4
un	358	267	370	281	510	737	4
tema	374	267	397	281	510	737	4
pedagógico	401	267	454	281	510	737	4
(RESTREPO,	43	280	97	293	510	737	4
2011),	103	280	130	293	510	737	4
que	136	280	152	293	510	737	4
exige	158	280	183	293	510	737	4
el	188	280	196	293	510	737	4
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la	257	280	266	293	510	737	4
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como	339	280	364	293	510	737	4
estrategia	370	280	414	293	510	737	4
para	420	280	440	293	510	737	4
el	446	280	453	293	510	737	4
aprendizaje	43	293	95	306	510	737	4
orientado	98	293	142	306	510	737	4
a	145	293	150	306	510	737	4
la	153	293	161	306	510	737	4
búsqueda	164	293	207	306	510	737	4
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Un	346	293	359	306	510	737	4
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que	400	293	416	306	510	737	4
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desarrollar	43	305	91	319	510	737	4
la	95	305	103	319	510	737	4
capacidad	107	305	152	319	510	737	4
de	156	305	166	319	510	737	4
asombrarse	170	305	222	319	510	737	4
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el	248	305	256	319	510	737	4
descubrimiento	260	305	330	319	510	737	4
y	334	305	339	319	510	737	4
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la	380	305	388	319	510	737	4
trasmisión	392	305	440	319	510	737	4
de	443	305	454	319	510	737	4
la	43	318	51	331	510	737	4
información,	54	318	113	331	510	737	4
la	116	318	125	331	510	737	4
rutinización	128	318	183	331	510	737	4
de	187	318	197	331	510	737	4
la	201	318	209	331	510	737	4
enseñanza,	212	318	263	331	510	737	4
tanto	266	318	290	331	510	737	4
como	293	318	318	331	510	737	4
de	322	318	332	331	510	737	4
la	336	318	344	331	510	737	4
memorización.	347	318	415	331	510	737	4
La	71	331	82	344	510	737	4
adhesión	85	331	126	344	510	737	4
al	129	331	138	344	510	737	4
modelo	141	331	175	344	510	737	4
de	178	331	189	344	510	737	4
investigación	192	331	254	344	510	737	4
formativa	257	331	302	344	510	737	4
como	305	331	331	344	510	737	4
estrategia	334	331	378	344	510	737	4
de	382	331	392	344	510	737	4
intervención	396	331	454	344	510	737	4
pedagógica	43	344	95	357	510	737	4
presupone	100	344	147	357	510	737	4
propósitos	152	344	199	357	510	737	4
y	204	344	210	357	510	737	4
contingencias	215	344	279	357	510	737	4
basadas	284	344	319	357	510	737	4
en	325	344	336	357	510	737	4
un	341	344	353	357	510	737	4
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que	397	344	413	357	510	737	4
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mejorar	43	356	78	369	510	737	4
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aprendizaje	177	356	230	369	510	737	4
y	234	356	239	369	510	737	4
de	243	356	253	369	510	737	4
aplicación	257	356	304	369	510	737	4
a	308	356	313	369	510	737	4
su	317	356	327	369	510	737	4
dimensión	331	356	378	369	510	737	4
profesional	382	356	433	369	510	737	4
y,	437	356	445	369	510	737	4
a	448	356	454	369	510	737	4
su	43	369	53	382	510	737	4
vez,	55	369	74	382	510	737	4
como	76	369	101	382	510	737	4
un	104	369	116	382	510	737	4
medio	119	369	147	382	510	737	4
de	149	369	160	382	510	737	4
formación	163	369	210	382	510	737	4
de	212	369	223	382	510	737	4
investigadores	226	369	292	382	510	737	4
(VARGAS;	294	369	342	382	510	737	4
CAYCEDO,	344	369	393	382	510	737	4
2011).	396	369	422	382	510	737	4
Según	425	369	454	382	510	737	4
Guerrero-Uceda	43	382	115	395	510	737	4
(2007),	120	382	151	395	510	737	4
involucra	155	382	199	395	510	737	4
un	203	382	215	395	510	737	4
conjunto	219	382	260	395	510	737	4
de	265	382	275	395	510	737	4
acciones	279	382	319	395	510	737	4
encaminadas	323	382	383	395	510	737	4
a	387	382	392	395	510	737	4
promover	397	382	441	395	510	737	4
la	445	382	454	395	510	737	4
apropiación	43	394	97	408	510	737	4
y	100	394	105	408	510	737	4
el	108	394	116	408	510	737	4
desarrollo	119	394	164	408	510	737	4
de	167	394	178	408	510	737	4
los	181	394	194	408	510	737	4
conocimientos,	197	394	266	408	510	737	4
las	269	394	281	408	510	737	4
habilidades	284	394	336	408	510	737	4
y	339	394	345	408	510	737	4
las	347	394	360	408	510	737	4
actitudes	363	394	404	408	510	737	4
necesarias	407	394	454	408	510	737	4
para	43	407	63	420	510	737	4
un	66	407	78	420	510	737	4
desempeño	82	407	133	420	510	737	4
exitoso;	136	407	173	420	510	737	4
al	176	407	185	420	510	737	4
incluir	188	407	218	420	510	737	4
prácticas	221	407	262	420	510	737	4
que	266	407	282	420	510	737	4
generan	286	407	323	420	510	737	4
conocimientos	326	407	393	420	510	737	4
descriptivos,	396	407	454	420	510	737	4
explicativos	43	420	98	433	510	737	4
y	101	420	107	433	510	737	4
predictivos	110	420	160	433	510	737	4
para	164	420	184	433	510	737	4
una	187	420	204	433	510	737	4
formación	208	420	255	433	510	737	4
permanente	258	420	312	433	510	737	4
(MALDONADO	315	420	384	433	510	737	4
et	387	420	395	433	510	737	4
al.,	399	420	412	433	510	737	4
2007).	415	420	443	433	510	737	4
Para	71	432	91	446	510	737	4
Finol	97	432	120	446	510	737	4
y	126	432	132	446	510	737	4
Pirela	137	432	164	446	510	737	4
(2013),	169	432	200	446	510	737	4
la	206	432	214	446	510	737	4
investigación	220	432	281	446	510	737	4
formativa	287	432	332	446	510	737	4
comprende	337	432	388	446	510	737	4
estrategias	394	432	442	446	510	737	4
y	448	432	454	446	510	737	4
procesos	43	445	82	458	510	737	4
orientados	87	445	135	458	510	737	4
a	141	445	146	458	510	737	4
la	151	445	160	458	510	737	4
adquisición	165	445	218	458	510	737	4
del	223	445	237	458	510	737	4
conocimiento,	242	445	307	458	510	737	4
mediante	313	445	355	458	510	737	4
diálogos	360	445	399	458	510	737	4
de	404	445	415	458	510	737	4
saberes	420	445	454	458	510	737	4
conectados	43	458	93	471	510	737	4
con	97	458	114	471	510	737	4
la	118	458	126	471	510	737	4
realidad,	130	458	170	471	510	737	4
y	174	458	179	471	510	737	4
articulados	183	458	234	471	510	737	4
como	238	458	263	471	510	737	4
interacciones	266	458	327	471	510	737	4
y	331	458	337	471	510	737	4
escenarios	340	458	388	471	510	737	4
de	392	458	402	471	510	737	4
mediación	406	458	454	471	510	737	4
en	43	471	54	484	510	737	4
la	58	471	67	484	510	737	4
apropiación	71	471	126	484	510	737	4
crítica	131	471	159	484	510	737	4
de	164	471	175	484	510	737	4
las	179	471	192	484	510	737	4
fuentes	197	471	230	484	510	737	4
y	235	471	241	484	510	737	4
medios	245	471	278	484	510	737	4
de	283	471	293	484	510	737	4
información.	298	471	357	484	510	737	4
En	362	471	374	484	510	737	4
esa	378	471	393	484	510	737	4
línea,	398	471	423	484	510	737	4
Fong,	428	471	453	484	510	737	4
Acevedo	43	483	81	496	510	737	4
y	85	483	91	496	510	737	4
Severiche	94	483	138	496	510	737	4
(2016)	142	483	170	496	510	737	4
proponen	174	483	218	496	510	737	4
el	221	483	229	496	510	737	4
diseño	233	483	263	496	510	737	4
de	266	483	277	496	510	737	4
currículos	281	483	326	496	510	737	4
basados	330	483	366	496	510	737	4
en	369	483	380	496	510	737	4
“[…]	384	483	403	496	510	737	4
proyectos,	407	483	454	496	510	737	4
problemas,	43	496	92	509	510	737	4
núcleos,	96	496	134	509	510	737	4
módulos	137	496	176	509	510	737	4
y	180	496	186	509	510	737	4
competencias,	189	496	254	509	510	737	4
[que]	257	496	280	509	510	737	4
permite	284	496	319	509	510	737	4
romper	322	496	355	509	510	737	4
el	359	496	367	509	510	737	4
esquema	370	496	410	509	510	737	4
centrado	414	496	454	509	510	737	4
en	43	509	54	522	510	737	4
contenidos	59	509	109	522	510	737	4
y	114	509	120	522	510	737	4
módulos	125	509	164	522	510	737	4
desarticulados”	170	509	240	522	510	737	4
(p.	245	509	256	522	510	737	4
116),	262	509	283	522	510	737	4
a	289	509	294	522	510	737	4
fin	299	509	312	522	510	737	4
de	318	509	328	522	510	737	4
materializar	334	509	388	522	510	737	4
la	394	509	402	522	510	737	4
movilidad	407	509	454	522	510	737	4
formativa	43	521	87	535	510	737	4
y,	91	521	98	535	510	737	4
por	102	521	117	535	510	737	4
tanto,	120	521	147	535	510	737	4
resultados	150	521	197	535	510	737	4
e	200	521	205	535	510	737	4
impactos	208	521	249	535	510	737	4
favorables	253	521	300	535	510	737	4
a	303	521	309	535	510	737	4
los	312	521	325	535	510	737	4
propósitos	328	521	376	535	510	737	4
educativos.	379	521	431	535	510	737	4
En	71	534	83	547	510	737	4
la	88	534	96	547	510	737	4
actualidad,	102	534	149	547	510	737	4
la	155	534	163	547	510	737	4
investigación	169	534	226	547	510	737	4
formativa	232	534	274	547	510	737	4
se	280	534	289	547	510	737	4
ha	295	534	306	547	510	737	4
constituido	311	534	359	547	510	737	4
en	365	534	376	547	510	737	4
la	382	534	390	547	510	737	4
base	395	534	415	547	510	737	4
para	420	534	440	547	510	737	4
la	445	534	453	547	510	737	4
formación	43	547	87	560	510	737	4
de	89	547	100	560	510	737	4
investigadores,	102	547	166	560	510	737	4
tanto	169	547	192	560	510	737	4
como	194	547	218	560	510	737	4
en	221	547	231	560	510	737	4
la	234	547	242	560	510	737	4
conformación	244	547	304	560	510	737	4
de	307	547	317	560	510	737	4
semilleros,	320	547	365	560	510	737	4
equipos	367	547	401	560	510	737	4
y	403	547	409	560	510	737	4
grupos	411	547	441	560	510	737	4
de	443	547	454	560	510	737	4
investigación;	43	559	103	573	510	737	4
constituyendo	105	559	166	573	510	737	4
el	167	559	175	573	510	737	4
sustrato	177	559	211	573	510	737	4
sobre	213	559	236	573	510	737	4
el	237	559	245	573	510	737	4
cual	247	559	265	573	510	737	4
se	267	559	276	573	510	737	4
forman	277	559	309	573	510	737	4
y	311	559	316	573	510	737	4
conforman	318	559	366	573	510	737	4
quienes	367	559	400	573	510	737	4
tributan	402	559	437	573	510	737	4
a	438	559	444	573	510	737	4
la	445	559	454	573	510	737	4
construcción	43	572	98	585	510	737	4
de	100	572	110	585	510	737	4
conocimientos	112	572	174	585	510	737	4
científicos.	176	572	223	585	510	737	4
Este	224	572	242	585	510	737	4
quehacer	244	572	283	585	510	737	4
formativo	285	572	327	585	510	737	4
genera	329	572	358	585	510	737	4
una	360	572	377	585	510	737	4
especial	378	572	412	585	510	737	4
atención.	414	572	454	585	510	737	4
Su	43	585	54	598	510	737	4
continuidad	57	585	109	598	510	737	4
involucra	113	585	154	598	510	737	4
indagar	157	585	190	598	510	737	4
sobre	194	585	217	598	510	737	4
los	220	585	232	598	510	737	4
procesos	236	585	273	598	510	737	4
de	276	585	287	598	510	737	4
formación	290	585	334	598	510	737	4
profesional	338	585	386	598	510	737	4
sustentados	389	585	439	598	510	737	4
en	443	585	454	598	510	737	4
la	43	598	51	611	510	737	4
investigación	54	598	112	611	510	737	4
formativa,	116	598	160	611	510	737	4
dirigidas	164	598	201	611	510	737	4
a	205	598	210	611	510	737	4
cumplir	214	598	248	611	510	737	4
con	252	598	268	611	510	737	4
una	272	598	288	611	510	737	4
de	292	598	302	611	510	737	4
las	306	598	318	611	510	737	4
misiones	322	598	360	611	510	737	4
fundamentales	364	598	427	611	510	737	4
de	431	598	442	611	510	737	4
la	445	598	454	611	510	737	4
universidad	43	610	93	623	510	737	4
(GAMBOA,	96	610	144	623	510	737	4
2017).	146	610	173	623	510	737	4
Trata,	175	610	200	623	510	737	4
esencialmente,	203	610	266	623	510	737	4
de	268	610	278	623	510	737	4
“[…]	281	610	299	623	510	737	4
sentar	302	610	328	623	510	737	4
las	331	610	343	623	510	737	4
bases	345	610	369	623	510	737	4
de	371	610	381	623	510	737	4
un	384	610	396	623	510	737	4
pensamiento	399	610	454	623	510	737	4
crítico	43	623	69	636	510	737	4
y	72	623	78	636	510	737	4
reflexivo,	80	623	121	636	510	737	4
necesario	123	623	164	636	510	737	4
para	166	623	185	636	510	737	4
evidenciar	187	623	232	636	510	737	4
el	234	623	242	636	510	737	4
dominio	244	623	280	636	510	737	4
estratégico	283	623	329	636	510	737	4
de	331	623	342	636	510	737	4
los	344	623	356	636	510	737	4
enfoques,	359	623	400	636	510	737	4
los	402	623	415	636	510	737	4
métodos	417	623	454	636	510	737	4
y	43	636	48	649	510	737	4
las	51	636	63	649	510	737	4
técnicas	67	636	101	649	510	737	4
que	104	636	120	649	510	737	4
permiten	123	636	162	649	510	737	4
problematizar,	165	636	226	649	510	737	4
fundamentar	230	636	285	649	510	737	4
conceptualmente	289	636	362	649	510	737	4
y	365	636	371	649	510	737	4
generar	374	636	407	649	510	737	4
resultados	410	636	454	649	510	737	4
de	43	648	53	662	510	737	4
ejercicios	55	648	95	662	510	737	4
investigativos”	98	648	161	662	510	737	4
(PIRELA;	164	648	203	662	510	737	4
PULIDO;	205	648	243	662	510	737	4
MANCIPE,	245	648	291	662	510	737	4
2015,	294	648	318	662	510	737	4
p.	320	648	328	662	510	737	4
50).	331	648	347	662	510	737	4
Educ.	43	687	58	696	510	737	4
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	4
São	84	687	95	696	510	737	4
Paulo,	97	687	115	696	510	737	4
v.	118	687	123	696	510	737	4
46,	124	687	134	696	510	737	4
e215876,	135	687	164	696	510	737	4
2020.	165	687	183	696	510	737	4
4	449	686	454	696	510	737	4
La	146	67	153	76	510	737	5
investigación	155	67	192	76	510	737	5
formativa	194	67	220	76	510	737	5
en	222	67	229	76	510	737	5
la	231	67	235	76	510	737	5
universidad:	237	67	272	76	510	737	5
sentidos	273	67	297	76	510	737	5
asignados	299	67	327	76	510	737	5
por	329	67	338	76	510	737	5
el	340	67	345	76	510	737	5
profesorado	347	67	381	76	510	737	5
de	383	67	390	76	510	737	5
una	391	67	402	76	510	737	5
Facultad	404	67	428	76	510	737	5
de	430	67	437	76	510	737	5
Educación	439	67	468	76	510	737	5
Un	85	102	98	115	510	737	5
aspecto	105	102	139	115	510	737	5
significativo	145	102	202	115	510	737	5
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la	225	102	234	115	510	737	5
investigación	240	102	302	115	510	737	5
formativa,	308	102	355	115	510	737	5
además	362	102	396	115	510	737	5
de	402	102	413	115	510	737	5
formar	419	102	450	115	510	737	5
en	457	102	468	115	510	737	5
las	57	115	69	128	510	737	5
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está	214	115	232	128	510	737	5
en	237	115	248	128	510	737	5
la	253	115	262	128	510	737	5
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a	387	115	392	128	510	737	5
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para	130	128	150	141	510	737	5
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a	211	128	216	141	510	737	5
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sea	396	128	410	141	510	737	5
a	415	128	420	141	510	737	5
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de	457	128	468	141	510	737	5
semilleros,	57	140	105	154	510	737	5
o	109	140	115	154	510	737	5
como	119	140	144	154	510	737	5
parte	148	140	171	154	510	737	5
de	175	140	185	154	510	737	5
los	189	140	202	154	510	737	5
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de	254	140	265	154	510	737	5
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de	334	140	345	154	510	737	5
los	349	140	362	154	510	737	5
grupos	366	140	397	154	510	737	5
o	401	140	407	154	510	737	5
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de	457	140	468	154	510	737	5
investigación.	57	153	121	166	510	737	5
Llegar	125	153	154	166	510	737	5
a	158	153	164	166	510	737	5
esos	168	153	188	166	510	737	5
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valorada,	425	153	468	166	510	737	5
como	57	166	82	179	510	737	5
expectante	89	166	139	179	510	737	5
resultado	146	166	188	179	510	737	5
de	195	166	206	179	510	737	5
la	213	166	222	179	510	737	5
investigación	229	166	290	179	510	737	5
formativa,	297	166	345	179	510	737	5
no	352	166	364	179	510	737	5
solo	371	166	390	179	510	737	5
de	397	166	408	179	510	737	5
los	415	166	428	179	510	737	5
actores	435	166	468	179	510	737	5
protagonistas	57	178	119	192	510	737	5
de	122	178	132	192	510	737	5
la	135	178	143	192	510	737	5
investigación,	146	178	210	192	510	737	5
sino	213	178	232	192	510	737	5
como	235	178	260	192	510	737	5
de	263	178	274	192	510	737	5
un	277	178	289	192	510	737	5
“[…]	292	178	311	192	510	737	5
espacio	313	178	347	192	510	737	5
de	350	178	361	192	510	737	5
formación	364	178	411	192	510	737	5
permanente	414	178	468	192	510	737	5
en	57	191	68	204	510	737	5
la	71	191	79	204	510	737	5
investigación”	83	191	148	204	510	737	5
(TAMAYO,	152	191	199	204	510	737	5
1999,	202	191	228	204	510	737	5
p.	231	191	240	204	510	737	5
39).	243	191	260	204	510	737	5
En	85	204	97	217	510	737	5
la	103	204	111	217	510	737	5
comprensión	117	204	176	217	510	737	5
del	182	204	195	217	510	737	5
proceso	201	204	236	217	510	737	5
didáctico	242	204	284	217	510	737	5
de	290	204	300	217	510	737	5
la	306	204	314	217	510	737	5
formación	320	204	367	217	510	737	5
en	373	204	384	217	510	737	5
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la	459	204	468	217	510	737	5
investigación	57	217	118	230	510	737	5
formativa	121	217	166	230	510	737	5
se	169	217	178	230	510	737	5
instituye	181	217	221	230	510	737	5
como	224	217	249	230	510	737	5
una	252	217	270	230	510	737	5
evidencia	273	217	316	230	510	737	5
de	319	217	330	230	510	737	5
logro	333	217	357	230	510	737	5
educativo,	360	217	407	230	510	737	5
traducida	410	217	454	230	510	737	5
en	457	217	468	230	510	737	5
estudiantes	57	229	108	242	510	737	5
competentes,	112	229	172	242	510	737	5
provistos	176	229	218	242	510	737	5
de	222	229	233	242	510	737	5
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y	364	229	369	242	510	737	5
con	373	229	390	242	510	737	5
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interés	437	229	468	242	510	737	5
por	57	242	72	255	510	737	5
la	75	242	84	255	510	737	5
investigación	87	242	148	255	510	737	5
científica.	151	242	196	255	510	737	5
Tales	200	242	223	255	510	737	5
hechos	226	242	257	255	510	737	5
revelan	261	242	294	255	510	737	5
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de	404	242	415	255	510	737	5
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en	118	255	129	268	510	737	5
la	133	255	141	268	510	737	5
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investigación	210	255	271	268	510	737	5
y	275	255	281	268	510	737	5
de	284	255	295	268	510	737	5
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y	371	255	377	268	510	737	5
como	380	255	405	268	510	737	5
expresión	409	255	453	268	510	737	5
de	457	255	468	268	510	737	5
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resultados	73	267	119	281	510	737	5
de	123	267	133	281	510	737	5
un	137	267	149	281	510	737	5
quehacer	152	267	193	281	510	737	5
pedagógico	197	267	249	281	510	737	5
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y	298	267	303	281	510	737	5
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implementado.	349	267	417	281	510	737	5
En	85	280	97	293	510	737	5
esa	100	280	115	293	510	737	5
línea,	118	280	143	293	510	737	5
la	146	280	154	293	510	737	5
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formativa	221	280	266	293	510	737	5
sienta	269	280	296	293	510	737	5
las	299	280	312	293	510	737	5
bases	315	280	339	293	510	737	5
para	342	280	363	293	510	737	5
una	366	280	383	293	510	737	5
relación	386	280	423	293	510	737	5
sistémica	426	280	468	293	510	737	5
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la	85	293	94	306	510	737	5
enseñanza	99	293	147	306	510	737	5
e	152	293	157	306	510	737	5
investigación,	163	293	227	306	510	737	5
una	232	293	250	306	510	737	5
interacción	255	293	306	306	510	737	5
de	312	293	322	306	510	737	5
aspectos	328	293	366	306	510	737	5
que	372	293	388	306	510	737	5
incluye	394	293	427	306	510	737	5
junto	433	293	457	306	510	737	5
a	462	293	468	306	510	737	5
la	57	305	65	319	510	737	5
formación	70	305	117	319	510	737	5
profesional,	122	305	177	319	510	737	5
la	182	305	190	319	510	737	5
producción	195	305	247	319	510	737	5
de	252	305	263	319	510	737	5
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“[…]	342	305	361	319	510	737	5
tanto	366	305	390	319	510	737	5
en	396	305	407	319	510	737	5
términos	412	305	452	319	510	737	5
de	457	305	468	319	510	737	5
resultados	57	318	103	331	510	737	5
a	107	318	112	331	510	737	5
lograr	116	318	144	331	510	737	5
como	148	318	173	331	510	737	5
en	177	318	188	331	510	737	5
los	192	318	205	331	510	737	5
procesos	209	318	248	331	510	737	5
a	252	318	257	331	510	737	5
desplegar	261	318	305	331	510	737	5
para	309	318	329	331	510	737	5
ese	333	318	347	331	510	737	5
fin”	351	318	368	331	510	737	5
(UNSA,	372	318	406	331	510	737	5
2016,	409	318	434	331	510	737	5
p.	438	318	447	331	510	737	5
15).	451	318	468	331	510	737	5
Comprende,	57	331	111	344	510	737	5
en	115	331	126	344	510	737	5
estricto,	129	331	165	344	510	737	5
[…]	85	358	98	369	510	737	5
una	100	358	114	369	510	737	5
macro-estrategia	116	358	183	369	510	737	5
que	185	358	199	369	510	737	5
permite	201	358	231	369	510	737	5
a	233	358	238	369	510	737	5
los	240	358	251	369	510	737	5
estudiantes	253	358	297	369	510	737	5
universitarios	299	358	353	369	510	737	5
[…]	355	358	368	369	510	737	5
desarrollar	370	358	412	369	510	737	5
competencias	414	358	468	369	510	737	5
para	85	370	102	382	510	737	5
abordar	105	370	136	382	510	737	5
con	138	370	153	382	510	737	5
éxito	155	370	175	382	510	737	5
y	178	370	183	382	510	737	5
alto	186	370	201	382	510	737	5
grado	203	370	226	382	510	737	5
de	229	370	238	382	510	737	5
significatividad	241	370	302	382	510	737	5
los	305	370	316	382	510	737	5
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de	355	370	364	382	510	737	5
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de	459	370	468	382	510	737	5
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se	127	383	135	394	510	737	5
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San	57	431	84	445	510	737	5
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la	178	521	187	535	510	737	5
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y	300	521	306	535	510	737	5
a	309	521	315	535	510	737	5
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desde:	405	521	434	535	510	737	5
•	85	547	91	560	510	737	5
Libertad	94	547	132	560	510	737	5
de	135	547	145	560	510	737	5
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y	210	547	216	560	510	737	5
de	219	547	230	560	510	737	5
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•	85	559	91	573	510	737	5
Espíritu	94	559	129	573	510	737	5
crítico	133	559	162	573	510	737	5
y	165	559	170	573	510	737	5
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•	85	572	91	585	510	737	5
Creatividad	94	572	146	585	510	737	5
e	150	572	155	585	510	737	5
innovación.	158	572	212	585	510	737	5
•	85	585	91	598	510	737	5
Flexibilidad	94	585	148	598	510	737	5
en	152	585	163	598	510	737	5
los	166	585	179	598	510	737	5
procesos	182	585	222	598	510	737	5
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•	85	598	91	611	510	737	5
Correspondencia	94	598	170	611	510	737	5
de	174	598	184	611	510	737	5
la	188	598	196	611	510	737	5
enseñanza	199	598	247	611	510	737	5
e	250	598	255	611	510	737	5
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la	343	598	352	611	510	737	5
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•	85	610	91	623	510	737	5
Emprendimiento,	94	610	173	623	510	737	5
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•	85	623	91	636	510	737	5
Internacionalización	94	623	188	636	510	737	5
(UNSA,	191	623	225	636	510	737	5
2016,	228	623	253	636	510	737	5
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15).	268	623	285	636	510	737	5
Educ.	57	687	73	696	510	737	5
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	5
São	99	687	109	696	510	737	5
Paulo,	111	687	129	696	510	737	5
v.	132	687	137	696	510	737	5
46,	138	687	148	696	510	737	5
e215876,	150	687	178	696	510	737	5
2020.	180	687	197	696	510	737	5
5	463	686	468	696	510	737	5
Osbaldo	43	67	65	76	510	737	6
Turpo-Gebera;	67	67	108	76	510	737	6
Pedro	110	67	126	76	510	737	6
Mango	128	67	147	76	510	737	6
Quispe;	149	67	171	76	510	737	6
Luis	173	67	184	76	510	737	6
Cuadros	186	67	210	76	510	737	6
Paz;	211	67	223	76	510	737	6
Milagros	225	67	250	76	510	737	6
Gonzales-Miñán	251	67	297	76	510	737	6
La	71	102	82	115	510	737	6
operatividad	85	102	143	115	510	737	6
pedagógica	147	102	198	115	510	737	6
de	202	102	213	115	510	737	6
los	216	102	229	115	510	737	6
principios	233	102	279	115	510	737	6
declarados	282	102	331	115	510	737	6
por	335	102	350	115	510	737	6
la	354	102	362	115	510	737	6
UNSA	366	102	393	115	510	737	6
presuponen:	397	102	454	115	510	737	6
i)	43	115	49	128	510	737	6
formación	51	115	99	128	510	737	6
de	101	115	112	128	510	737	6
espacios	115	115	153	128	510	737	6
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(institutos	225	115	271	128	510	737	6
y	274	115	279	128	510	737	6
grupos	282	115	313	128	510	737	6
de	316	115	327	128	510	737	6
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que	397	115	413	128	510	737	6
aborden	416	115	454	128	510	737	6
problemas	43	128	90	141	510	737	6
de	93	128	103	141	510	737	6
la	106	128	115	141	510	737	6
realidad	117	128	154	141	510	737	6
para	157	128	177	141	510	737	6
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explicar	240	128	277	141	510	737	6
y	280	128	285	141	510	737	6
resolver;	288	128	328	141	510	737	6
ii)	331	128	340	141	510	737	6
inclusión	343	128	385	141	510	737	6
en	388	128	399	141	510	737	6
el	402	128	410	141	510	737	6
currículo	412	128	454	141	510	737	6
de	43	140	53	154	510	737	6
metodologías	59	140	120	154	510	737	6
que	126	140	142	154	510	737	6
fomenten	148	140	191	154	510	737	6
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libertad	211	140	246	154	510	737	6
de	252	140	262	154	510	737	6
pensamiento,	268	140	329	154	510	737	6
basados	334	140	371	154	510	737	6
en	376	140	387	154	510	737	6
la	393	140	401	154	510	737	6
ética	407	140	428	154	510	737	6
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la	445	140	453	154	510	737	6
democracia;	43	153	98	166	510	737	6
iii)	103	153	115	166	510	737	6
creación	119	153	158	166	510	737	6
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de	325	153	335	166	510	737	6
proyectos,	340	153	387	166	510	737	6
asumiendo	391	153	441	166	510	737	6
la	445	153	454	166	510	737	6
responsabilidad	43	166	114	179	510	737	6
social	117	166	144	179	510	737	6
en	147	166	158	179	510	737	6
la	161	166	169	179	510	737	6
solución	172	166	211	179	510	737	6
de	214	166	224	179	510	737	6
los	227	166	240	179	510	737	6
problemas;	243	166	294	179	510	737	6
iv)	297	166	308	179	510	737	6
desarrollo	311	166	357	179	510	737	6
de	360	166	371	179	510	737	6
sistemas	373	166	412	179	510	737	6
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de	43	178	53	192	510	737	6
enseñanza,	59	178	110	192	510	737	6
mediante	116	178	158	192	510	737	6
currículos	164	178	210	192	510	737	6
pertinentes	216	178	267	192	510	737	6
y	273	178	278	192	510	737	6
soportes	285	178	322	192	510	737	6
tecnológicos	329	178	386	192	510	737	6
centrados	392	178	436	192	510	737	6
en	443	178	454	192	510	737	6
el	43	191	50	204	510	737	6
desarrollo	56	191	101	204	510	737	6
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la	166	191	174	204	510	737	6
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y,	344	191	352	204	510	737	6
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la	93	293	101	306	510	737	6
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“[…]	174	293	193	306	510	737	6
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Visto	71	369	95	382	510	737	6
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lo	278	445	287	458	510	737	6
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vivencian	95	458	140	471	510	737	6
(RALEIGH,	144	458	193	471	510	737	6
1994),	197	458	226	471	510	737	6
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experiencias	311	458	368	471	510	737	6
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como	428	458	454	471	510	737	6
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de	139	471	150	484	510	737	6
la	155	471	163	484	510	737	6
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Tales	349	471	372	484	510	737	6
apreciaciones	377	471	439	484	510	737	6
se	444	471	454	484	510	737	6
formalizaron	43	483	102	496	510	737	6
como	105	483	130	496	510	737	6
sentidos	134	483	171	496	510	737	6
pedagógicos,	175	483	234	496	510	737	6
maleables	238	483	283	496	510	737	6
y	286	483	292	496	510	737	6
siempre	296	483	331	496	510	737	6
en	335	483	346	496	510	737	6
movimiento;	349	483	408	496	510	737	6
dado	411	483	434	496	510	737	6
que	437	483	454	496	510	737	6
no	43	496	54	509	510	737	6
implican	57	496	97	509	510	737	6
un	100	496	112	509	510	737	6
quehacer	115	496	156	509	510	737	6
estático,	159	496	197	509	510	737	6
sino	200	496	219	509	510	737	6
que	222	496	238	509	510	737	6
por	241	496	257	509	510	737	6
el	259	496	267	509	510	737	6
contrario,	270	496	315	509	510	737	6
constituyen	318	496	371	509	510	737	6
transformaciones	374	496	454	509	510	737	6
inherentes	43	509	90	522	510	737	6
a	93	509	99	522	510	737	6
la	102	509	110	522	510	737	6
configuración	113	509	178	522	510	737	6
subjetiva	181	509	222	522	510	737	6
de	225	509	236	522	510	737	6
la	239	509	248	522	510	737	6
acción	251	509	281	522	510	737	6
educativa	284	509	328	522	510	737	6
(GONZÁLEZ,	332	509	391	522	510	737	6
2013).	394	509	422	522	510	737	6
Método	43	533	97	546	510	737	6
El	71	559	80	573	510	737	6
acercamiento	82	559	143	573	510	737	6
a	146	559	151	573	510	737	6
las	154	559	166	573	510	737	6
subjetividades	169	559	234	573	510	737	6
de	236	559	247	573	510	737	6
los	249	559	262	573	510	737	6
docentes	265	559	305	573	510	737	6
sobre	307	559	332	573	510	737	6
la	334	559	342	573	510	737	6
investigación	345	559	406	573	510	737	6
formativa	409	559	454	573	510	737	6
se	43	572	52	585	510	737	6
concretó	55	572	95	585	510	737	6
a	98	572	104	585	510	737	6
través	107	572	135	585	510	737	6
de	138	572	149	585	510	737	6
entrevistas	152	572	202	585	510	737	6
semiestructuradas	205	572	287	585	510	737	6
a	291	572	296	585	510	737	6
siete	300	572	320	585	510	737	6
profesores	324	572	371	585	510	737	6
de	374	572	385	585	510	737	6
la	388	572	397	585	510	737	6
Facultad	400	572	439	585	510	737	6
de	443	572	454	585	510	737	6
Ciencias	43	585	80	598	510	737	6
de	83	585	94	598	510	737	6
la	96	585	105	598	510	737	6
Educación	107	585	155	598	510	737	6
de	157	585	168	598	510	737	6
la	170	585	179	598	510	737	6
Universidad	181	585	236	598	510	737	6
Nacional	239	585	280	598	510	737	6
de	282	585	293	598	510	737	6
San	295	585	313	598	510	737	6
Agustín	315	585	351	598	510	737	6
de	354	585	365	598	510	737	6
Arequipa	367	585	409	598	510	737	6
(Tabla	412	585	439	598	510	737	6
1).	442	585	454	598	510	737	6
Los	43	598	58	611	510	737	6
profesores	61	598	108	611	510	737	6
partícipes	111	598	156	611	510	737	6
del	159	598	172	611	510	737	6
estudio	176	598	209	611	510	737	6
son	212	598	228	611	510	737	6
docentes	231	598	271	611	510	737	6
adscritos	274	598	315	611	510	737	6
a	318	598	323	611	510	737	6
la	327	598	335	611	510	737	6
Facultad	338	598	377	611	510	737	6
de	381	598	391	611	510	737	6
Educación,	394	598	445	611	510	737	6
y	448	598	454	611	510	737	6
fueron	43	610	73	623	510	737	6
seleccionados	75	610	138	623	510	737	6
en	141	610	152	623	510	737	6
razón	155	610	181	623	510	737	6
a	183	610	189	623	510	737	6
su	191	610	201	623	510	737	6
disposición	204	610	256	623	510	737	6
a	259	610	264	623	510	737	6
participar.	267	610	313	623	510	737	6
Tienen	316	610	347	623	510	737	6
a	349	610	355	623	510	737	6
su	357	610	367	623	510	737	6
cargo	370	610	396	623	510	737	6
los	398	610	411	623	510	737	6
procesos	414	610	453	623	510	737	6
de	43	623	53	636	510	737	6
formación	57	623	104	636	510	737	6
en	108	623	119	636	510	737	6
investigación	123	623	184	636	510	737	6
educativa	188	623	232	636	510	737	6
y,	236	623	244	636	510	737	6
además,	248	623	285	636	510	737	6
están	289	623	313	636	510	737	6
involucrados	317	623	376	636	510	737	6
en	380	623	391	636	510	737	6
proyectos	395	623	439	636	510	737	6
de	443	623	454	636	510	737	6
investigación,	43	636	107	649	510	737	6
sea	110	636	124	649	510	737	6
como	128	636	153	649	510	737	6
investigadores	156	636	222	649	510	737	6
principales	225	636	275	649	510	737	6
o	278	636	284	649	510	737	6
asociados.	287	636	334	649	510	737	6
Educ.	43	687	58	696	510	737	6
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	6
São	84	687	95	696	510	737	6
Paulo,	97	687	115	696	510	737	6
v.	118	687	123	696	510	737	6
46,	124	687	134	696	510	737	6
e215876,	135	687	164	696	510	737	6
2020.	165	687	183	696	510	737	6
6	449	686	454	696	510	737	6
La	146	67	153	76	510	737	7
investigación	155	67	192	76	510	737	7
formativa	194	67	220	76	510	737	7
en	222	67	229	76	510	737	7
la	231	67	235	76	510	737	7
universidad:	237	67	272	76	510	737	7
sentidos	273	67	297	76	510	737	7
asignados	299	67	327	76	510	737	7
por	329	67	338	76	510	737	7
el	340	67	345	76	510	737	7
profesorado	347	67	381	76	510	737	7
de	383	67	390	76	510	737	7
una	391	67	402	76	510	737	7
Facultad	404	67	428	76	510	737	7
de	430	67	437	76	510	737	7
Educación	439	67	468	76	510	737	7
Para	85	102	105	115	510	737	7
la	109	102	117	115	510	737	7
recogida	120	102	159	115	510	737	7
de	163	102	173	115	510	737	7
la	177	102	185	115	510	737	7
información	188	102	245	115	510	737	7
se	248	102	257	115	510	737	7
definió	261	102	293	115	510	737	7
un	296	102	308	115	510	737	7
guión	311	102	338	115	510	737	7
de	341	102	352	115	510	737	7
preguntas	355	102	401	115	510	737	7
que	404	102	420	115	510	737	7
facilitó	424	102	456	115	510	737	7
la	459	102	468	115	510	737	7
interacción	57	115	108	128	510	737	7
discursiva,	111	115	160	128	510	737	7
que	163	115	179	128	510	737	7
fue	182	115	197	128	510	737	7
conducida	200	115	247	128	510	737	7
por	250	115	265	128	510	737	7
dos	268	115	284	128	510	737	7
de	287	115	298	128	510	737	7
los	301	115	314	128	510	737	7
investigadores,	317	115	385	128	510	737	7
a	388	115	394	128	510	737	7
partir	397	115	422	128	510	737	7
de	425	115	436	128	510	737	7
cuatro	439	115	468	128	510	737	7
aspectos	57	128	95	141	510	737	7
definidos	98	128	141	141	510	737	7
en	144	128	155	141	510	737	7
torno	158	128	183	141	510	737	7
a	186	128	192	141	510	737	7
la	195	128	203	141	510	737	7
investigación	206	128	268	141	510	737	7
formativa:	271	128	319	141	510	737	7
i)	322	128	329	141	510	737	7
qué	332	128	348	141	510	737	7
es,	352	128	363	141	510	737	7
cómo	367	128	392	141	510	737	7
se	395	128	404	141	510	737	7
aborda	407	128	439	141	510	737	7
y	442	128	448	141	510	737	7
qué	451	128	468	141	510	737	7
comprende;	57	140	111	154	510	737	7
ii)	114	140	124	154	510	737	7
qué	128	140	144	154	510	737	7
diferencia	148	140	194	154	510	737	7
a	197	140	203	154	510	737	7
la	207	140	215	154	510	737	7
investigación	219	140	280	154	510	737	7
formativa	284	140	329	154	510	737	7
de	333	140	344	154	510	737	7
la	348	140	356	154	510	737	7
investigación	360	140	421	154	510	737	7
científica	425	140	468	154	510	737	7
(básica	57	153	88	166	510	737	7
y	91	153	97	166	510	737	7
aplicada);	100	153	145	166	510	737	7
iii)	148	153	160	166	510	737	7
qué	163	153	180	166	510	737	7
características	183	153	248	166	510	737	7
investigativas	251	153	314	166	510	737	7
requieren	317	153	361	166	510	737	7
los	364	153	377	166	510	737	7
iniciados	380	153	421	166	510	737	7
y;	424	153	433	166	510	737	7
iv)	436	153	448	166	510	737	7
qué	451	153	468	166	510	737	7
reflexiones	57	166	107	179	510	737	7
educativas	111	166	159	179	510	737	7
suscita	162	166	194	179	510	737	7
la	197	166	205	179	510	737	7
investigación	208	166	270	179	510	737	7
formativa.	273	166	321	179	510	737	7
Las	85	178	100	192	510	737	7
entrevistas	102	178	152	192	510	737	7
programadas	154	178	214	192	510	737	7
se	216	178	225	192	510	737	7
realizaron	228	178	274	192	510	737	7
de	276	178	287	192	510	737	7
manera	289	178	323	192	510	737	7
individual.	326	178	375	192	510	737	7
El	377	178	386	192	510	737	7
diálogo	389	178	423	192	510	737	7
se	425	178	435	192	510	737	7
realizó	437	178	468	192	510	737	7
en	57	191	68	204	510	737	7
el	70	191	78	204	510	737	7
horario	81	191	115	204	510	737	7
de	117	191	128	204	510	737	7
descanso	131	191	172	204	510	737	7
de	174	191	185	204	510	737	7
sus	188	191	202	204	510	737	7
clases	205	191	232	204	510	737	7
y	234	191	240	204	510	737	7
en	243	191	254	204	510	737	7
reuniones	256	191	301	204	510	737	7
concertadas.	304	191	361	204	510	737	7
Cada	364	191	386	204	510	737	7
entrevista	389	191	434	204	510	737	7
abarcó	437	191	468	204	510	737	7
aproximadamente	57	204	139	217	510	737	7
media	145	204	172	217	510	737	7
hora.	178	204	201	217	510	737	7
Todos	206	204	233	217	510	737	7
suscribieron	238	204	294	217	510	737	7
el	299	204	307	217	510	737	7
consentimiento	312	204	383	217	510	737	7
informado,	388	204	438	217	510	737	7
tanto	444	204	468	217	510	737	7
para	57	217	77	230	510	737	7
la	80	217	89	230	510	737	7
grabación	92	217	137	230	510	737	7
y	141	217	146	230	510	737	7
posterior	150	217	190	230	510	737	7
transcripción.	194	217	257	230	510	737	7
Tabla	57	241	80	254	510	737	7
1-	83	241	92	254	510	737	7
Perfil	95	241	114	253	510	737	7
de	117	241	126	253	510	737	7
los	129	241	140	253	510	737	7
docentes	143	241	178	253	510	737	7
entrevistados	181	241	232	253	510	737	7
Docente	69	264	94	273	510	737	7
Edad	124	259	138	268	510	737	7
(años)	122	269	140	278	510	737	7
Sexo	181	264	195	273	510	737	7
Condición/	289	259	320	268	510	737	7
categoría	278	269	305	278	510	737	7
docente	307	269	331	278	510	737	7
Experiencia	398	259	432	268	510	737	7
docente	434	259	458	268	510	737	7
(años)	419	269	437	278	510	737	7
Doc1	74	283	89	292	510	737	7
37	127	283	135	292	510	737	7
Masculino	173	283	202	292	510	737	7
Contratado/Tiempo	263	283	317	292	510	737	7
completo	319	283	345	292	510	737	7
3	426	283	430	292	510	737	7
Doc2	74	297	89	306	510	737	7
65	127	297	135	306	510	737	7
Masculino	173	297	202	306	510	737	7
Nombrado/Tiempo	264	297	317	306	510	737	7
completo	319	297	344	306	510	737	7
20	424	297	432	306	510	737	7
Doc3	74	312	89	321	510	737	7
45	127	312	135	321	510	737	7
Masculino	173	312	202	321	510	737	7
Contratado/Tiempo	263	312	317	321	510	737	7
completo	319	312	345	321	510	737	7
2	426	312	430	321	510	737	7
Doc4	74	326	89	335	510	737	7
42	127	326	135	335	510	737	7
Masculino	173	326	202	335	510	737	7
Contratado/Tiempo	263	326	317	335	510	737	7
completo	319	326	345	335	510	737	7
7	426	326	430	335	510	737	7
Doc5	74	340	89	349	510	737	7
44	127	340	135	349	510	737	7
Femenino	174	340	202	349	510	737	7
Nombrado/Tiempo	264	340	317	349	510	737	7
completo	319	340	344	349	510	737	7
1	426	340	430	349	510	737	7
Doc6	74	355	89	364	510	737	7
41	127	355	135	364	510	737	7
Femenino	174	355	202	364	510	737	7
Contratado/Tiempo	263	355	317	364	510	737	7
completo	319	355	345	364	510	737	7
1	426	355	430	364	510	737	7
Doc7	74	369	89	378	510	737	7
39	127	369	135	378	510	737	7
Masculino	173	369	202	378	510	737	7
Contratado/Tiempo	263	369	317	378	510	737	7
completo	319	369	345	378	510	737	7
1	426	369	430	378	510	737	7
Fuente:	57	384	78	393	510	737	7
Elaboración	79	384	112	393	510	737	7
propia.	114	384	134	393	510	737	7
Los	85	407	101	420	510	737	7
sujetos	107	407	138	420	510	737	7
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evidencian	258	407	308	420	510	737	7
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característico	57	420	118	433	510	737	7
de	121	420	132	433	510	737	7
la	135	420	143	433	510	737	7
Facultad,	147	420	189	433	510	737	7
donde	192	420	220	433	510	737	7
en	223	420	234	433	510	737	7
sus	238	420	252	433	510	737	7
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de	280	420	291	433	510	737	7
existencia,	294	420	343	433	510	737	7
ninguna	346	420	384	433	510	737	7
mujer	388	420	414	433	510	737	7
docente	417	420	453	433	510	737	7
ha	456	420	468	433	510	737	7
ocupado	57	432	96	446	510	737	7
el	99	432	107	446	510	737	7
cargo	110	432	135	446	510	737	7
de	139	432	149	446	510	737	7
Decana.	152	432	189	446	510	737	7
Este	192	432	210	446	510	737	7
profesorado	214	432	268	446	510	737	7
se	271	432	280	446	510	737	7
encuentra	284	432	329	446	510	737	7
dentro	332	432	362	446	510	737	7
de	365	432	376	446	510	737	7
una	379	432	396	446	510	737	7
edad	399	432	421	446	510	737	7
promedio	424	432	468	446	510	737	7
del	57	445	70	458	510	737	7
ejercicio	75	445	113	458	510	737	7
profesional,	117	445	171	458	510	737	7
y	176	445	181	458	510	737	7
con	186	445	202	458	510	737	7
un	206	445	219	458	510	737	7
potencial	223	445	265	458	510	737	7
de	269	445	280	458	510	737	7
recorrido	284	445	326	458	510	737	7
docente	330	445	366	458	510	737	7
hasta	370	445	394	458	510	737	7
los	398	445	412	458	510	737	7
75	416	445	427	458	510	737	7
años	431	445	453	458	510	737	7
de	457	445	468	458	510	737	7
edad	57	458	78	471	510	737	7
(edad	83	458	107	471	510	737	7
de	111	458	122	471	510	737	7
jubilación).	126	458	178	471	510	737	7
Aunque	182	458	218	471	510	737	7
muestran	222	458	265	471	510	737	7
una	269	458	287	471	510	737	7
escasa	291	458	320	471	510	737	7
experiencia	324	458	377	471	510	737	7
en	381	458	392	471	510	737	7
el	396	458	404	471	510	737	7
ámbito	408	458	440	471	510	737	7
de	445	458	455	471	510	737	7
la	459	458	468	471	510	737	7
docencia	57	471	97	484	510	737	7
universitaria,	101	471	161	484	510	737	7
dado	165	471	187	484	510	737	7
que	190	471	207	484	510	737	7
provienen	210	471	256	484	510	737	7
de	260	471	270	484	510	737	7
otras	274	471	296	484	510	737	7
experiencias	300	471	357	484	510	737	7
profesionales	360	471	421	484	510	737	7
(docencia	424	471	468	484	510	737	7
en	57	483	68	496	510	737	7
educación	72	483	119	496	510	737	7
básica	124	483	152	496	510	737	7
o	157	483	163	496	510	737	7
superior	167	483	205	496	510	737	7
no	209	483	221	496	510	737	7
universitaria	226	483	284	496	510	737	7
o	289	483	294	496	510	737	7
ejercicio	299	483	337	496	510	737	7
liberal	342	483	371	496	510	737	7
de	376	483	386	496	510	737	7
la	391	483	399	496	510	737	7
profesión),	404	483	453	496	510	737	7
su	458	483	468	496	510	737	7
bagaje	57	496	87	509	510	737	7
formativo	92	496	137	509	510	737	7
es	143	496	152	509	510	737	7
bastante	157	496	196	509	510	737	7
amplio,	201	496	235	509	510	737	7
cuentan	241	496	278	509	510	737	7
con	283	496	300	509	510	737	7
estudios	305	496	342	509	510	737	7
de	348	496	358	509	510	737	7
postgrado	364	496	409	509	510	737	7
(maestría	415	496	457	509	510	737	7
y	462	496	468	509	510	737	7
doctorado),	57	509	108	522	510	737	7
exigidos	112	509	150	522	510	737	7
como	153	509	178	522	510	737	7
requisitos	181	509	226	522	510	737	7
mínimos	229	509	268	522	510	737	7
para	271	509	292	522	510	737	7
el	295	509	303	522	510	737	7
ejercicio	306	509	344	522	510	737	7
docente	347	509	383	522	510	737	7
en	386	509	397	522	510	737	7
la	400	509	408	522	510	737	7
universidad.	411	509	468	522	510	737	7
Transcritos	85	521	136	535	510	737	7
los	142	521	155	535	510	737	7
diálogos	162	521	200	535	510	737	7
recuperados,	207	521	265	535	510	737	7
se	271	521	280	535	510	737	7
procedió	287	521	326	535	510	737	7
al	333	521	341	535	510	737	7
análisis	348	521	382	535	510	737	7
de	389	521	400	535	510	737	7
los	406	521	419	535	510	737	7
discursos	426	521	468	535	510	737	7
docentes,	57	534	99	547	510	737	7
estableciendo	105	534	167	547	510	737	7
las	173	534	186	547	510	737	7
categorías	192	534	239	547	510	737	7
y	245	534	250	547	510	737	7
subcategorías	256	534	319	547	510	737	7
de	325	534	335	547	510	737	7
manera	341	534	376	547	510	737	7
independiente	382	534	446	547	510	737	7
por	452	534	468	547	510	737	7
cada	57	547	78	560	510	737	7
investigador.	82	547	141	560	510	737	7
Posteriormente,	145	547	216	560	510	737	7
de	220	547	230	560	510	737	7
manera	234	547	269	560	510	737	7
colegiada,	272	547	319	560	510	737	7
se	322	547	332	560	510	737	7
consensuó	335	547	383	560	510	737	7
las	387	547	400	560	510	737	7
discrepancias,	404	547	468	560	510	737	7
en	57	559	68	573	510	737	7
función	73	559	109	573	510	737	7
a	115	559	120	573	510	737	7
acuerdos	126	559	166	573	510	737	7
conjuntos	172	559	217	573	510	737	7
y	223	559	229	573	510	737	7
nuevas	234	559	266	573	510	737	7
relecturas.	272	559	319	573	510	737	7
El	325	559	334	573	510	737	7
proceso	340	559	375	573	510	737	7
seguido	380	559	416	573	510	737	7
facilitó	421	559	454	573	510	737	7
la	459	559	468	573	510	737	7
construcción	57	572	116	585	510	737	7
de	121	572	131	585	510	737	7
categorías,	136	572	185	585	510	737	7
codificación,	190	572	249	585	510	737	7
establecimiento	254	572	326	585	510	737	7
de	331	572	341	585	510	737	7
relaciones	346	572	393	585	510	737	7
etc.	398	572	414	585	510	737	7
(RALEIGH,	419	572	468	585	510	737	7
1994).	57	585	85	598	510	737	7
Se	89	585	100	598	510	737	7
asumió,	103	585	139	598	510	737	7
que	143	585	159	598	510	737	7
en	163	585	174	598	510	737	7
la	177	585	186	598	510	737	7
traducción,	190	585	241	598	510	737	7
nada	244	585	267	598	510	737	7
es	270	585	279	598	510	737	7
absolutamente	283	585	350	598	510	737	7
fiel,	354	585	371	598	510	737	7
sino	375	585	394	598	510	737	7
que	397	585	414	598	510	737	7
responde	418	585	459	598	510	737	7
a	462	585	468	598	510	737	7
la	57	598	65	611	510	737	7
interpretación	68	598	133	611	510	737	7
de	136	598	147	611	510	737	7
las	150	598	163	611	510	737	7
categorías	166	598	212	611	510	737	7
extractadas.	216	598	271	611	510	737	7
La	85	610	96	623	510	737	7
lógica	100	610	128	623	510	737	7
del	132	610	146	623	510	737	7
análisis	150	610	185	623	510	737	7
seguido	189	610	224	623	510	737	7
en	228	610	239	623	510	737	7
el	244	610	252	623	510	737	7
tratamiento	256	610	309	623	510	737	7
de	314	610	324	623	510	737	7
los	329	610	342	623	510	737	7
datos	346	610	370	623	510	737	7
buscó	375	610	401	623	510	737	7
reconocer	406	610	450	623	510	737	7
los	455	610	468	623	510	737	7
saberes	57	623	90	636	510	737	7
docentes	94	623	134	636	510	737	7
en	137	623	148	636	510	737	7
torno	152	623	177	636	510	737	7
a	181	623	186	636	510	737	7
la	190	623	198	636	510	737	7
investigación	202	623	263	636	510	737	7
formativa,	267	623	314	636	510	737	7
para	318	623	338	636	510	737	7
“[…]	342	623	361	636	510	737	7
dar	365	623	380	636	510	737	7
cuenta	383	623	414	636	510	737	7
del	418	623	431	636	510	737	7
‘sujeto'	435	623	468	636	510	737	7
empírico	57	636	97	649	510	737	7
de	100	636	110	649	510	737	7
la	113	636	121	649	510	737	7
práctica	124	636	161	649	510	737	7
científica	164	636	206	649	510	737	7
[y]	209	636	221	649	510	737	7
situarlo	224	636	259	649	510	737	7
en	262	636	273	649	510	737	7
un	276	636	288	649	510	737	7
punto	291	636	318	649	510	737	7
determinado	321	636	378	649	510	737	7
del	381	636	395	649	510	737	7
espacio-tiempo	398	636	468	649	510	737	7
Educ.	57	687	73	696	510	737	7
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	7
São	99	687	109	696	510	737	7
Paulo,	111	687	129	696	510	737	7
v.	132	687	137	696	510	737	7
46,	138	687	148	696	510	737	7
e215876,	150	687	178	696	510	737	7
2020.	180	687	197	696	510	737	7
7	463	686	468	696	510	737	7
Osbaldo	43	67	65	76	510	737	8
Turpo-Gebera;	67	67	108	76	510	737	8
Pedro	110	67	126	76	510	737	8
Mango	128	67	147	76	510	737	8
Quispe;	149	67	171	76	510	737	8
Luis	173	67	184	76	510	737	8
Cuadros	186	67	210	76	510	737	8
Paz;	211	67	223	76	510	737	8
Milagros	225	67	250	76	510	737	8
Gonzales-Miñán	251	67	297	76	510	737	8
social	43	102	69	115	510	737	8
y	72	102	78	115	510	737	8
de	81	102	92	115	510	737	8
dotarse	96	102	129	115	510	737	8
con	132	102	149	115	510	737	8
ello	152	102	169	115	510	737	8
de	173	102	183	115	510	737	8
una	187	102	204	115	510	737	8
conciencia	208	102	256	115	510	737	8
más	260	102	278	115	510	737	8
aguda”	282	102	314	115	510	737	8
(BOURDIEU,	318	102	374	115	510	737	8
1999,	377	102	403	115	510	737	8
p.	406	102	415	115	510	737	8
158).	418	102	441	115	510	737	8
El	445	102	454	115	510	737	8
abordaje	43	115	82	128	510	737	8
llevó	86	115	109	128	510	737	8
a	113	115	118	128	510	737	8
entender	122	115	162	128	510	737	8
que	166	115	182	128	510	737	8
la	186	115	195	128	510	737	8
“opinión	199	115	239	128	510	737	8
preestablecida”	243	115	312	128	510	737	8
configura	316	115	361	128	510	737	8
una	365	115	382	128	510	737	8
reconstrucción	386	115	454	128	510	737	8
formalizada	43	128	97	141	510	737	8
de	100	128	111	141	510	737	8
un	113	128	125	141	510	737	8
“derecho	128	128	169	141	510	737	8
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universal”	233	128	279	141	510	737	8
(p.	282	128	294	141	510	737	8
95),	297	128	314	141	510	737	8
expresado	316	128	363	141	510	737	8
por	366	128	381	141	510	737	8
los	384	128	397	141	510	737	8
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en	443	128	454	141	510	737	8
su	43	140	53	154	510	737	8
cotidianidad	56	140	113	154	510	737	8
social	116	140	143	154	510	737	8
y	146	140	152	154	510	737	8
formativa.	155	140	202	154	510	737	8
Figura	43	164	70	177	510	737	8
1-	73	164	82	177	510	737	8
Proceso	85	164	116	177	510	737	8
del	119	164	130	177	510	737	8
análisis	133	164	162	177	510	737	8
cualitativo	164	164	203	177	510	737	8
de	206	164	216	177	510	737	8
datos	218	164	239	177	510	737	8
Análisis	47	189	77	202	510	737	8
exploratorio	80	189	125	202	510	737	8
Fase	152	190	171	203	510	737	8
1:	173	190	181	203	510	737	8
Desarrollo	184	190	223	203	510	737	8
de	225	190	235	203	510	737	8
categorías	237	190	278	203	510	737	8
desde	280	190	304	203	510	737	8
los	306	190	317	203	510	737	8
datos	320	190	341	203	510	737	8
Fase	150	220	169	232	510	737	8
2:	171	220	179	232	510	737	8
Partición	181	220	215	232	510	737	8
del	218	220	229	232	510	737	8
texto	232	220	251	232	510	737	8
en	253	220	263	232	510	737	8
segmentos	266	220	308	232	510	737	8
aplicando	311	220	348	232	510	737	8
las	191	230	202	242	510	737	8
categorías	204	230	244	242	510	737	8
desde	247	230	270	242	510	737	8
los	273	230	284	242	510	737	8
datos	287	230	308	242	510	737	8
Análisis	393	220	423	233	510	737	8
confirmatorio	383	230	434	243	510	737	8
Descripción	63	264	109	276	510	737	8
Fase	164	258	183	271	510	737	8
3a:	185	258	198	271	510	737	8
Examen	200	258	231	271	510	737	8
de	234	258	243	271	510	737	8
los	246	258	257	271	510	737	8
segmentos	259	258	302	271	510	737	8
en	305	258	314	271	510	737	8
cada	317	258	336	271	510	737	8
categoría,	149	268	188	281	510	737	8
a	190	268	195	281	510	737	8
fin	198	268	207	281	510	737	8
de	210	268	219	281	510	737	8
establecer	222	268	262	281	510	737	8
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en	301	268	311	281	510	737	8
los	313	268	324	281	510	737	8
datos.	327	268	351	281	510	737	8
Sugerir	373	262	401	274	510	737	8
relaciones	404	262	443	274	510	737	8
Interpretación	56	307	110	320	510	737	8
Fase	150	303	168	316	510	737	8
3b:	171	303	184	316	510	737	8
Establecer	186	303	226	316	510	737	8
conexiones	229	303	272	316	510	737	8
entre	275	303	295	316	510	737	8
categorías	298	303	338	316	510	737	8
de	340	303	350	316	510	737	8
datos	239	313	261	326	510	737	8
Consideraciones	379	296	443	309	510	737	8
sobre	373	308	395	321	510	737	8
plausabilidad	398	308	449	321	510	737	8
de	378	320	388	333	510	737	8
las	391	320	402	333	510	737	8
relaciones	404	320	444	333	510	737	8
Fuente:	43	359	64	368	510	737	8
TESCH	65	359	84	368	510	737	8
(1990	86	359	103	368	510	737	8
apud	105	359	119	368	510	737	8
GARCÍA;	121	359	145	368	510	737	8
GONZÁLEZ;	147	359	180	368	510	737	8
BALLESTEROS,	182	359	226	368	510	737	8
2001,	227	359	245	368	510	737	8
p.	246	359	252	368	510	737	8
113).	253	359	269	368	510	737	8
El	71	382	80	395	510	737	8
esquema	85	382	124	395	510	737	8
asumido	129	382	168	395	510	737	8
en	173	382	184	395	510	737	8
el	188	382	196	395	510	737	8
tratamiento	201	382	254	395	510	737	8
analítico	259	382	299	395	510	737	8
de	304	382	314	395	510	737	8
los	319	382	332	395	510	737	8
datos	337	382	361	395	510	737	8
(figura	366	382	397	395	510	737	8
1)	402	382	410	395	510	737	8
permitió	415	382	454	395	510	737	8
determinar	43	394	92	408	510	737	8
los	98	394	111	408	510	737	8
posicionamientos	117	394	197	408	510	737	8
que	203	394	220	408	510	737	8
ocupan	225	394	259	408	510	737	8
los	265	394	278	408	510	737	8
docentes	284	394	324	408	510	737	8
entrevistados	329	394	390	408	510	737	8
en	396	394	407	408	510	737	8
la	413	394	421	408	510	737	8
trama	427	394	454	408	510	737	8
relacional	43	407	88	420	510	737	8
de	95	407	105	420	510	737	8
la	113	407	121	420	510	737	8
investigación	128	407	189	420	510	737	8
formativa,	196	407	244	420	510	737	8
desde	251	407	277	420	510	737	8
donde	284	407	312	420	510	737	8
se	319	407	328	420	510	737	8
determinan	335	407	387	420	510	737	8
los	394	407	408	420	510	737	8
variados	415	407	454	420	510	737	8
acumulados	43	420	97	433	510	737	8
sociales	101	420	137	433	510	737	8
y	141	420	146	433	510	737	8
perspectivas	150	420	206	433	510	737	8
educativas.	210	420	261	433	510	737	8
De	265	420	277	433	510	737	8
ese	281	420	295	433	510	737	8
modo,	299	420	328	433	510	737	8
los	332	420	345	433	510	737	8
sujetos	349	420	380	433	510	737	8
reconstruyeron	384	420	454	433	510	737	8
un	43	432	55	446	510	737	8
conjunto	59	432	100	446	510	737	8
de	104	432	115	446	510	737	8
disposiciones	119	432	180	446	510	737	8
y	184	432	190	446	510	737	8
expectativas	194	432	252	446	510	737	8
constituidas	256	432	311	446	510	737	8
sobre	316	432	340	446	510	737	8
el	344	432	352	446	510	737	8
objeto	357	432	385	446	510	737	8
de	390	432	400	446	510	737	8
estudio	405	432	438	446	510	737	8
(la	442	432	454	446	510	737	8
investigación	43	445	104	458	510	737	8
formativa)	108	445	156	458	510	737	8
y,	160	445	168	458	510	737	8
a	172	445	177	458	510	737	8
su	181	445	191	458	510	737	8
vez,	195	445	213	458	510	737	8
(re)estructuraron	218	445	294	458	510	737	8
sus	298	445	313	458	510	737	8
discursos	317	445	359	458	510	737	8
de	363	445	373	458	510	737	8
interpretación	377	445	442	458	510	737	8
y,	446	445	454	458	510	737	8
por	43	458	58	471	510	737	8
tanto,	63	458	90	471	510	737	8
sus	95	458	110	471	510	737	8
prácticas	115	458	156	471	510	737	8
(BOURDIEU,	161	458	218	471	510	737	8
1994).	223	458	252	471	510	737	8
Tales	257	458	280	471	510	737	8
entramados	285	458	339	471	510	737	8
discursivos	344	458	395	471	510	737	8
permitieron	400	458	454	471	510	737	8
establecer	43	471	88	484	510	737	8
las	93	471	106	484	510	737	8
distintas	111	471	150	484	510	737	8
vinculaciones	155	471	218	484	510	737	8
subjetivas	224	471	269	484	510	737	8
sobre	275	471	299	484	510	737	8
sus	304	471	319	484	510	737	8
actividades	324	471	376	484	510	737	8
pedagógicas	381	471	437	484	510	737	8
en	443	471	454	484	510	737	8
torno	43	483	67	496	510	737	8
a	71	483	76	496	510	737	8
la	79	483	88	496	510	737	8
investigación	91	483	152	496	510	737	8
formativa.	155	483	203	496	510	737	8
Resultados	43	508	123	521	510	737	8
El	71	534	80	547	510	737	8
análisis	84	534	118	547	510	737	8
textual	122	534	155	547	510	737	8
posibilitó	159	534	202	547	510	737	8
la	206	534	214	547	510	737	8
explicitación	218	534	277	547	510	737	8
de	282	534	292	547	510	737	8
los	296	534	309	547	510	737	8
diálogos	313	534	352	547	510	737	8
internos	356	534	394	547	510	737	8
o	398	534	403	547	510	737	8
subjetivos	407	534	454	547	510	737	8
de	43	547	53	560	510	737	8
los	58	547	71	560	510	737	8
docentes	77	547	117	560	510	737	8
entrevistados,	122	547	185	560	510	737	8
que	190	547	207	560	510	737	8
a	212	547	217	560	510	737	8
decir	223	547	245	560	510	737	8
de	250	547	261	560	510	737	8
Foucault	266	547	306	560	510	737	8
(1988,	311	547	340	560	510	737	8
p.	345	547	353	560	510	737	8
28),	358	547	376	560	510	737	8
expresa	381	547	416	560	510	737	8
“[…]	421	547	440	560	510	737	8
la	445	547	453	560	510	737	8
exterioridad	43	559	98	573	510	737	8
del	103	559	117	573	510	737	8
accidente”,	122	559	173	573	510	737	8
revelando	178	559	223	573	510	737	8
la	229	559	237	573	510	737	8
historia	242	559	277	573	510	737	8
conceptual	282	559	332	573	510	737	8
organizada,	337	559	391	573	510	737	8
reconstruida	396	559	454	573	510	737	8
narrativamente,	43	572	115	585	510	737	8
desde	120	572	145	585	510	737	8
los	150	572	163	585	510	737	8
acontecimientos	168	572	242	585	510	737	8
que	247	572	264	585	510	737	8
evocan	268	572	301	585	510	737	8
sus	305	572	320	585	510	737	8
valoraciones	325	572	382	585	510	737	8
y	387	572	393	585	510	737	8
perspectivas	397	572	454	585	510	737	8
sobre	43	585	67	598	510	737	8
la	70	585	79	598	510	737	8
investigación	82	585	143	598	510	737	8
formativa.	147	585	194	598	510	737	8
Los	71	598	87	611	510	737	8
sujetos	91	598	124	611	510	737	8
del	128	598	142	611	510	737	8
estudio,	147	598	183	611	510	737	8
elegidos	188	598	226	611	510	737	8
en	231	598	242	611	510	737	8
razón	247	598	273	611	510	737	8
a	278	598	283	611	510	737	8
su	288	598	298	611	510	737	8
disposición,	303	598	358	611	510	737	8
son	363	598	380	611	510	737	8
en	384	598	395	611	510	737	8
su	400	598	410	611	510	737	8
mayoría	415	598	454	611	510	737	8
docentes	43	610	83	623	510	737	8
contratados,	88	610	146	623	510	737	8
en	151	610	162	623	510	737	8
ellos	167	610	188	623	510	737	8
reposa	193	610	224	623	510	737	8
la	228	610	237	623	510	737	8
mayor	242	610	272	623	510	737	8
carga	277	610	302	623	510	737	8
de	307	610	318	623	510	737	8
trabajo	323	610	356	623	510	737	8
académico,	361	610	413	623	510	737	8
dado	418	610	441	623	510	737	8
el	445	610	454	623	510	737	8
mayor	43	623	72	636	510	737	8
número	77	623	112	636	510	737	8
de	117	623	127	636	510	737	8
horas	132	623	157	636	510	737	8
lectivas	161	623	197	636	510	737	8
asignadas	201	623	247	636	510	737	8
a	251	623	256	636	510	737	8
su	261	623	271	636	510	737	8
cargo.	275	623	304	636	510	737	8
En	308	623	320	636	510	737	8
conjunto,	324	623	369	636	510	737	8
representan	373	623	428	636	510	737	8
a	432	623	437	636	510	737	8
un	441	623	454	636	510	737	8
Educ.	43	687	58	696	510	737	8
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	8
São	84	687	95	696	510	737	8
Paulo,	97	687	115	696	510	737	8
v.	118	687	123	696	510	737	8
46,	124	687	134	696	510	737	8
e215876,	135	687	164	696	510	737	8
2020.	165	687	183	696	510	737	8
8	449	686	454	696	510	737	8
La	146	67	153	76	510	737	9
investigación	155	67	192	76	510	737	9
formativa	194	67	220	76	510	737	9
en	222	67	229	76	510	737	9
la	231	67	235	76	510	737	9
universidad:	237	67	272	76	510	737	9
sentidos	273	67	297	76	510	737	9
asignados	299	67	327	76	510	737	9
por	329	67	338	76	510	737	9
el	340	67	345	76	510	737	9
profesorado	347	67	381	76	510	737	9
de	383	67	390	76	510	737	9
una	391	67	402	76	510	737	9
Facultad	404	67	428	76	510	737	9
de	430	67	437	76	510	737	9
Educación	439	67	468	76	510	737	9
profesorado	57	102	112	115	510	737	9
propenso	118	102	160	115	510	737	9
a	166	102	171	115	510	737	9
compartir	176	102	222	115	510	737	9
sus	227	102	242	115	510	737	9
experiencias,	247	102	308	115	510	737	9
y	314	102	319	115	510	737	9
con	325	102	342	115	510	737	9
deseos	347	102	377	115	510	737	9
de	382	102	393	115	510	737	9
avanzar	399	102	436	115	510	737	9
en	441	102	452	115	510	737	9
su	457	102	468	115	510	737	9
perfeccionamiento	57	115	143	128	510	737	9
pedagógico.	147	115	203	128	510	737	9
Tabla	57	139	80	152	510	737	9
2-	83	139	92	152	510	737	9
Experiencias	95	139	143	152	510	737	9
docentes	146	139	181	152	510	737	9
en	184	139	193	152	510	737	9
la	196	139	203	152	510	737	9
enseñanza	205	139	247	152	510	737	9
y	249	139	253	152	510	737	9
la	256	139	263	152	510	737	9
investigación	265	139	316	152	510	737	9
Tipo	91	162	103	171	510	737	9
de	105	162	112	171	510	737	9
experiencia	114	162	146	171	510	737	9
Doc1	193	162	208	171	510	737	9
Doc2	235	162	249	171	510	737	9
Doc3	276	162	290	171	510	737	9
Doc4	317	162	332	171	510	737	9
Doc5	358	162	373	171	510	737	9
Doc6	399	162	414	171	510	737	9
Doc7	440	162	455	171	510	737	9
Enseñanza	66	185	96	194	510	737	9
en	98	185	105	194	510	737	9
investigación	107	185	143	194	510	737	9
formativa	145	185	171	194	510	737	9
Sí	198	185	203	194	510	737	9
Sí	239	185	245	194	510	737	9
Sí	280	185	286	194	510	737	9
Sí	321	185	327	194	510	737	9
Sí	363	185	368	194	510	737	9
Sí	404	185	409	194	510	737	9
Sí	445	185	450	194	510	737	9
Intervención	64	208	98	217	510	737	9
en	100	208	107	217	510	737	9
investigación	109	208	146	217	510	737	9
científica	148	208	173	217	510	737	9
Sí	198	208	203	217	510	737	9
Sí	239	208	245	217	510	737	9
No	279	208	287	217	510	737	9
Sí	321	208	327	217	510	737	9
Sí	363	208	368	217	510	737	9
No	402	208	410	217	510	737	9
Sí	445	208	450	217	510	737	9
Fuente:	57	232	78	241	510	737	9
Elaboración	79	232	112	241	510	737	9
propia.	114	232	134	241	510	737	9
Los	85	255	101	268	510	737	9
docentes	107	255	147	268	510	737	9
entrevistados	153	255	214	268	510	737	9
conjugan	221	255	263	268	510	737	9
en	270	255	281	268	510	737	9
su	287	255	298	268	510	737	9
ejercicio	304	255	342	268	510	737	9
pedagógico	349	255	401	268	510	737	9
un	408	255	420	268	510	737	9
quehacer	426	255	468	268	510	737	9
experiencial	57	267	113	281	510	737	9
en	117	267	128	281	510	737	9
la	132	267	140	281	510	737	9
investigación	145	267	206	281	510	737	9
formativa	210	267	255	281	510	737	9
y,	260	267	267	281	510	737	9
en	272	267	283	281	510	737	9
la	287	267	295	281	510	737	9
investigación	300	267	361	281	510	737	9
científica.	365	267	410	281	510	737	9
Tal	415	267	428	281	510	737	9
decurso	432	267	468	281	510	737	9
sitúa	57	280	79	293	510	737	9
a	84	280	89	293	510	737	9
los	94	280	107	293	510	737	9
sujetos	112	280	144	293	510	737	9
docentes	149	280	189	293	510	737	9
dentro	194	280	224	293	510	737	9
de	229	280	239	293	510	737	9
una	245	280	262	293	510	737	9
toma	267	280	290	293	510	737	9
de	295	280	306	293	510	737	9
consciencia	311	280	364	293	510	737	9
y	369	280	375	293	510	737	9
promoción	380	280	430	293	510	737	9
de	435	280	445	293	510	737	9
una	450	280	468	293	510	737	9
cultura	57	293	89	306	510	737	9
investigadora	92	293	154	306	510	737	9
(RESTREPO,	157	293	212	306	510	737	9
2011)	214	293	238	306	510	737	9
y,	241	293	249	306	510	737	9
que	251	293	268	306	510	737	9
en	271	293	282	306	510	737	9
un	284	293	296	306	510	737	9
futuro	299	293	327	306	510	737	9
cercano,	330	293	368	306	510	737	9
los	371	293	384	306	510	737	9
aproximará	387	293	440	306	510	737	9
a	442	293	448	306	510	737	9
una	450	293	468	306	510	737	9
mayor	57	305	86	319	510	737	9
implicación	89	305	143	319	510	737	9
en	146	305	157	319	510	737	9
la	160	305	169	319	510	737	9
investigación.	172	305	236	319	510	737	9
Los	85	318	101	331	510	737	9
docentes	105	318	145	331	510	737	9
entienden	149	318	196	331	510	737	9
que	199	318	216	331	510	737	9
es	220	318	229	331	510	737	9
función	233	318	270	331	510	737	9
de	274	318	284	331	510	737	9
la	288	318	297	331	510	737	9
universidad	301	318	355	331	510	737	9
la	359	318	368	331	510	737	9
búsqueda	372	318	416	331	510	737	9
de	420	318	431	331	510	737	9
nuevos	434	318	468	331	510	737	9
conocimientos,	57	331	127	344	510	737	9
a	130	331	136	344	510	737	9
través	139	331	167	344	510	737	9
de	170	331	181	344	510	737	9
métodos	184	331	223	344	510	737	9
y	226	331	232	344	510	737	9
procesos	235	331	275	344	510	737	9
rigurosos,	278	331	324	344	510	737	9
la	327	331	335	344	510	737	9
creatividad	338	331	390	344	510	737	9
e	393	331	398	344	510	737	9
innovación	401	331	454	344	510	737	9
de	457	331	468	344	510	737	9
ideas,	57	344	83	357	510	737	9
y	87	344	93	357	510	737	9
la	97	344	105	357	510	737	9
consiguiente	109	344	169	357	510	737	9
validación	172	344	221	357	510	737	9
y	225	344	231	357	510	737	9
juicio	235	344	261	357	510	737	9
crítico	265	344	295	357	510	737	9
de	299	344	310	357	510	737	9
los	313	344	327	357	510	737	9
resultados.	331	344	381	357	510	737	9
Afirman	385	344	424	357	510	737	9
que	428	344	444	357	510	737	9
“[…]	448	344	468	357	510	737	9
enseñar	57	356	93	369	510	737	9
siguiendo	97	356	142	369	510	737	9
la	147	356	155	369	510	737	9
lógica	159	356	188	369	510	737	9
de	192	356	203	369	510	737	9
la	207	356	215	369	510	737	9
investigación	220	356	282	369	510	737	9
estimula	287	356	326	369	510	737	9
los	331	356	344	369	510	737	9
procesos	348	356	388	369	510	737	9
de	392	356	403	369	510	737	9
comprensión	407	356	468	369	510	737	9
del	57	369	71	382	510	737	9
conocimiento	74	369	137	382	510	737	9
científico”	140	369	189	382	510	737	9
(Doc4),	192	369	224	382	510	737	9
y	227	369	233	382	510	737	9
que	236	369	253	382	510	737	9
a	256	369	261	382	510	737	9
través	264	369	292	382	510	737	9
de	295	369	306	382	510	737	9
la	309	369	317	382	510	737	9
investigación	321	369	383	382	510	737	9
“[…]	386	369	406	382	510	737	9
se	409	369	418	382	510	737	9
fortalecen	421	369	468	382	510	737	9
las	57	382	70	395	510	737	9
capacidades	73	382	129	395	510	737	9
para	133	382	153	395	510	737	9
seguir	157	382	185	395	510	737	9
aprendiendo”	189	382	252	395	510	737	9
(Doc3).	255	382	288	395	510	737	9
Los	292	382	308	395	510	737	9
entrevistados	311	382	373	395	510	737	9
distinguen	377	382	426	395	510	737	9
también	430	382	468	395	510	737	9
que	57	394	73	408	510	737	9
la	77	394	86	408	510	737	9
investigación	89	394	152	408	510	737	9
científica	156	394	199	408	510	737	9
y	203	394	209	408	510	737	9
la	212	394	221	408	510	737	9
investigación	225	394	287	408	510	737	9
formativa	291	394	337	408	510	737	9
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2020.	165	687	183	696	510	737	10
10	445	686	454	696	510	737	10
La	146	67	153	76	510	737	11
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estimar	94	166	128	179	510	737	11
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“[…]	401	267	420	281	510	737	11
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“[…]	223	293	242	306	510	737	11
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científica”	104	305	150	319	510	737	11
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Tabla	57	355	80	368	510	737	11
4-	83	355	92	368	510	737	11
Sentidos	95	355	128	368	510	737	11
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la	193	355	199	368	510	737	11
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Formativa	255	355	293	368	510	737	11
(IF)	296	355	307	368	510	737	11
y	310	355	314	368	510	737	11
la	317	355	323	368	510	737	11
Investigación	326	355	376	368	510	737	11
Científica	379	355	415	368	510	737	11
(IC)	417	355	430	368	510	737	11
Fundamentos	123	373	163	382	510	737	11
Doc1	238	373	254	382	510	737	11
Doc2	272	373	288	382	510	737	11
Doc3	306	373	322	382	510	737	11
Doc4	340	373	356	382	510	737	11
Doc5	374	373	390	382	510	737	11
Doc6	409	373	424	382	510	737	11
Doc7	443	373	458	382	510	737	11
Semejanzas	162	387	198	396	510	737	11
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e	288	387	292	396	510	737	11
Investigación	294	387	333	396	510	737	11
Científica	334	387	362	396	510	737	11
Comprenden	61	402	97	411	510	737	11
los	99	402	107	411	510	737	11
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+	244	402	248	411	510	737	11
+	278	402	282	411	510	737	11
+	346	402	350	411	510	737	11
+	380	402	385	411	510	737	11
Ambas	61	416	80	425	510	737	11
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+	448	584	453	593	510	737	11
Fuente:	57	600	78	609	510	737	11
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São	99	687	109	696	510	737	11
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Mango	128	67	147	76	510	737	12
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la	67	102	76	115	510	737	12
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“[…]	434	140	454	154	510	737	12
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la	158	153	167	166	510	737	12
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se	401	153	410	166	510	737	12
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“[…]	167	293	187	306	510	737	12
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•	326	175	331	187	510	737	13
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•	326	189	331	201	510	737	13
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Fuente:	57	264	78	273	510	737	13
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o	462	293	468	306	510	737	13
en	57	305	68	319	510	737	13
un	70	305	82	319	510	737	13
sentido	84	305	117	319	510	737	13
más	119	305	137	319	510	737	13
proyectivo,	139	305	190	319	510	737	13
complementariedades.	192	305	294	319	510	737	13
Estas	296	305	319	319	510	737	13
posibilidades	321	305	381	319	510	737	13
recreadas	383	305	426	319	510	737	13
desde	428	305	453	319	510	737	13
las	455	305	468	319	510	737	13
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invitan	166	318	199	331	510	737	13
a	202	318	207	331	510	737	13
pensar	209	318	240	331	510	737	13
en	242	318	253	331	510	737	13
diseños	255	318	289	331	510	737	13
formativos	292	318	341	331	510	737	13
que	344	318	360	331	510	737	13
faciliten	363	318	400	331	510	737	13
la	403	318	411	331	510	737	13
apropiación	413	318	468	331	510	737	13
de	57	331	67	344	510	737	13
conocimientos,	71	331	140	344	510	737	13
que,	144	331	163	344	510	737	13
para	167	331	187	344	510	737	13
Barbier	191	331	225	344	510	737	13
(1999),	228	331	260	344	510	737	13
implicaría	264	331	310	344	510	737	13
facilitar	314	331	349	344	510	737	13
su	353	331	363	344	510	737	13
apropiación	367	331	422	344	510	737	13
mediante	425	331	468	344	510	737	13
la	57	344	65	357	510	737	13
enseñanza,	68	344	119	357	510	737	13
a	122	344	128	357	510	737	13
través	131	344	159	357	510	737	13
del	162	344	176	357	510	737	13
desarrollo	179	344	224	357	510	737	13
de	228	344	238	357	510	737	13
competencias	242	344	304	357	510	737	13
para	307	344	327	357	510	737	13
la	331	344	339	357	510	737	13
investigación.	342	344	406	357	510	737	13
En	410	344	422	357	510	737	13
cualquier	425	344	468	357	510	737	13
sentido,	57	356	93	369	510	737	13
la	96	356	105	369	510	737	13
IF	109	356	118	369	510	737	13
cumple	122	356	155	369	510	737	13
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función	180	356	216	369	510	737	13
de	219	356	230	369	510	737	13
mediación	234	356	281	369	510	737	13
que,	285	356	305	369	510	737	13
en	309	356	320	369	510	737	13
instancias	323	356	369	369	510	737	13
últimas,	373	356	410	369	510	737	13
dinamiza	414	356	456	369	510	737	13
el	460	356	468	369	510	737	13
proceso	57	369	92	382	510	737	13
de	94	369	105	382	510	737	13
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potencial	155	369	198	382	510	737	13
identificable;	200	369	261	382	510	737	13
a	263	369	269	382	510	737	13
través	271	369	299	382	510	737	13
de	301	369	312	382	510	737	13
las	315	369	327	382	510	737	13
capacidades	330	369	385	382	510	737	13
manifiestas	388	369	440	382	510	737	13
como	443	369	468	382	510	737	13
fines	57	382	79	395	510	737	13
asignados	81	382	127	395	510	737	13
a	129	382	135	395	510	737	13
la	137	382	146	395	510	737	13
enseñanza	148	382	196	395	510	737	13
(apropiación	199	382	256	395	510	737	13
del	259	382	273	395	510	737	13
saber)	275	382	302	395	510	737	13
y	305	382	311	395	510	737	13
a	313	382	319	395	510	737	13
la	321	382	330	395	510	737	13
profesionalización	332	382	417	395	510	737	13
(desarrollo	419	382	468	395	510	737	13
de	57	394	67	408	510	737	13
competencias)	71	394	136	408	510	737	13
(BARBIER,	139	394	187	408	510	737	13
1999).	190	394	219	408	510	737	13
En	85	407	97	420	510	737	13
el	101	407	109	420	510	737	13
propósito	113	407	157	420	510	737	13
de	161	407	171	420	510	737	13
iniciar	176	407	205	420	510	737	13
a	209	407	215	420	510	737	13
los	219	407	232	420	510	737	13
estudiantes	236	407	287	420	510	737	13
en	292	407	303	420	510	737	13
los	307	407	320	420	510	737	13
quehaceres	324	407	375	420	510	737	13
de	379	407	390	420	510	737	13
la	394	407	402	420	510	737	13
investigación	406	407	468	420	510	737	13
científica,	57	420	102	433	510	737	13
los	104	420	117	433	510	737	13
docentes	119	420	159	433	510	737	13
demandan	161	420	209	433	510	737	13
el	211	420	219	433	510	737	13
desarrollo	221	420	267	433	510	737	13
de	269	420	279	433	510	737	13
ciertas	281	420	311	433	510	737	13
características	313	420	378	433	510	737	13
que	380	420	397	433	510	737	13
la	399	420	407	433	510	737	13
IF	409	420	418	433	510	737	13
debe	420	420	442	433	510	737	13
dotar	444	420	468	433	510	737	13
y	57	432	62	446	510	737	13
que	66	432	82	446	510	737	13
resultan	85	432	122	446	510	737	13
destacables	126	432	177	446	510	737	13
para	181	432	201	446	510	737	13
la	204	432	212	446	510	737	13
formación.	216	432	266	446	510	737	13
La	269	432	280	446	510	737	13
tabla	283	432	306	446	510	737	13
5	309	432	315	446	510	737	13
estructura	318	432	364	446	510	737	13
tales	367	432	388	446	510	737	13
requerimientos.	391	432	463	446	510	737	13
Tabla	57	457	80	470	510	737	13
5-	83	457	92	470	510	737	13
Demandas	95	457	136	469	510	737	13
docentes	139	457	174	469	510	737	13
para	177	457	194	469	510	737	13
la	197	457	203	469	510	737	13
iniciación	206	457	242	469	510	737	13
en	245	457	254	469	510	737	13
la	257	457	264	469	510	737	13
investigación	266	457	317	469	510	737	13
formativa	319	457	355	469	510	737	13
Fundamentos	68	474	110	483	510	737	13
Doc1	214	474	230	484	510	737	13
Doc2	252	474	267	484	510	737	13
Doc3	290	474	305	484	510	737	13
Doc4	327	474	343	484	510	737	13
Doc5	365	474	380	484	510	737	13
Doc6	403	474	418	484	510	737	13
++	217	502	227	511	510	737	13
+	257	502	262	511	510	737	13
+	295	502	300	511	510	737	13
+	408	502	413	511	510	737	13
Doc7	440	474	456	484	510	737	13
Saber-conocer	68	487	113	497	510	737	13
en	115	487	122	497	510	737	13
investigación	124	487	165	497	510	737	13
formativa	167	487	196	497	510	737	13
Capacidad	68	501	98	510	510	737	13
de	100	501	107	510	510	737	13
análisis	109	501	130	510	510	737	13
Capacidad	68	516	98	525	510	737	13
reflexiva	100	516	123	525	510	737	13
Acceso	68	530	88	539	510	737	13
a	90	530	94	539	510	737	13
fuentes	96	530	117	539	510	737	13
informativas	119	530	153	539	510	737	13
+	219	531	224	540	510	737	13
++	330	502	340	511	510	737	13
+	370	502	375	511	510	737	13
+	257	516	262	525	510	737	13
+	333	516	337	525	510	737	13
+	370	516	375	525	510	737	13
+	257	531	262	540	510	737	13
+	333	531	337	540	510	737	13
+	370	531	375	540	510	737	13
+	408	531	413	540	510	737	13
+	333	558	337	567	510	737	13
+	370	558	375	567	510	737	13
+	446	502	450	511	510	737	13
++	443	516	453	525	510	737	13
Saber-hacer	68	544	106	553	510	737	13
en	108	544	115	553	510	737	13
investigación	117	544	158	553	510	737	13
formativa	160	544	189	553	510	737	13
Experimentar	68	558	105	567	510	737	13
+	219	558	224	567	510	737	13
+	257	558	262	567	510	737	13
+	408	558	413	567	510	737	13
+	446	558	450	567	510	737	13
Observar	68	572	94	581	510	737	13
+	219	573	224	582	510	737	13
++	255	573	264	582	510	737	13
+	295	573	300	582	510	737	13
+	333	573	337	582	510	737	13
+	408	573	413	582	510	737	13
+	446	573	450	582	510	737	13
+	257	600	262	609	510	737	13
+	295	600	300	609	510	737	13
+	333	600	337	609	510	737	13
+	408	600	413	609	510	737	13
+	446	600	450	609	510	737	13
Saber-ser	68	585	98	595	510	737	13
en	100	585	107	595	510	737	13
investigación	109	585	150	595	510	737	13
formativa	152	585	181	595	510	737	13
Espíritu	68	599	89	608	510	737	13
critico	91	599	108	608	510	737	13
Disposición	68	614	100	623	510	737	13
para	102	614	115	623	510	737	13
aprender	117	614	142	623	510	737	13
+	219	614	224	623	510	737	13
+	295	614	300	623	510	737	13
+	370	614	375	623	510	737	13
+	408	614	413	623	510	737	13
Fuente:	57	638	78	647	510	737	13
Elaboración	79	638	112	647	510	737	13
propia.	114	638	134	647	510	737	13
Educ.	57	687	73	696	510	737	13
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	13
São	99	687	109	696	510	737	13
Paulo,	111	687	129	696	510	737	13
v.	132	687	137	696	510	737	13
46,	138	687	148	696	510	737	13
e215876,	150	687	178	696	510	737	13
2020.	180	687	197	696	510	737	13
13	459	686	468	696	510	737	13
Osbaldo	43	67	65	76	510	737	14
Turpo-Gebera;	67	67	108	76	510	737	14
Pedro	110	67	126	76	510	737	14
Mango	128	67	147	76	510	737	14
Quispe;	149	67	171	76	510	737	14
Luis	173	67	184	76	510	737	14
Cuadros	186	67	210	76	510	737	14
Paz;	211	67	223	76	510	737	14
Milagros	225	67	250	76	510	737	14
Gonzales-Miñán	251	67	297	76	510	737	14
La	71	102	82	115	510	737	14
acción	84	102	114	115	510	737	14
pedagógica	117	102	169	115	510	737	14
de	171	102	182	115	510	737	14
los	185	102	198	115	510	737	14
docentes	200	102	240	115	510	737	14
enfatiza	243	102	280	115	510	737	14
en	282	102	293	115	510	737	14
ciertas	296	102	325	115	510	737	14
demandas	328	102	374	115	510	737	14
o	377	102	382	115	510	737	14
requerimientos	385	102	454	115	510	737	14
para	43	115	63	128	510	737	14
formar	71	115	102	128	510	737	14
en	110	115	121	128	510	737	14
la	129	115	137	128	510	737	14
investigación.	145	115	209	128	510	737	14
Reconocen	217	115	266	128	510	737	14
que	274	115	291	128	510	737	14
las	299	115	311	128	510	737	14
capacidades	319	115	374	128	510	737	14
cognitivas	382	115	430	128	510	737	14
son	437	115	454	128	510	737	14
fundamentales,	43	128	113	141	510	737	14
en	116	128	127	141	510	737	14
tanto,	130	128	157	141	510	737	14
asignan	161	128	196	141	510	737	14
un	200	128	212	141	510	737	14
dominio	215	128	253	141	510	737	14
estratégico,	257	128	309	141	510	737	14
“[…]	312	128	331	141	510	737	14
al	335	128	343	141	510	737	14
proveer	346	128	381	141	510	737	14
de	384	128	395	141	510	737	14
capacidades	398	128	454	141	510	737	14
analítico-reflexivas	43	140	132	154	510	737	14
y	136	140	141	154	510	737	14
de	145	140	156	154	510	737	14
manejo	160	140	194	154	510	737	14
informacional”	198	140	267	154	510	737	14
(Doc4),	271	140	303	154	510	737	14
que	307	140	323	154	510	737	14
favorecen	327	140	372	154	510	737	14
la	376	140	385	154	510	737	14
generación	388	140	439	154	510	737	14
de	443	140	454	154	510	737	14
“[…]	43	153	61	166	510	737	14
aprendizajes,	64	153	124	166	510	737	14
construir	127	153	168	166	510	737	14
conocimiento	171	153	233	166	510	737	14
útil	236	153	252	166	510	737	14
y	254	153	260	166	510	737	14
participar	263	153	307	166	510	737	14
activamente	310	153	366	166	510	737	14
como	369	153	394	166	510	737	14
actores	397	153	429	166	510	737	14
de	432	153	442	166	510	737	14
la	445	153	454	166	510	737	14
construcción	43	166	101	179	510	737	14
del	104	166	117	179	510	737	14
tejido	119	166	145	179	510	737	14
social	147	166	174	179	510	737	14
y	176	166	182	179	510	737	14
cultural”	184	166	224	179	510	737	14
(PIRELA;	226	166	267	179	510	737	14
PULIDO;	269	166	309	179	510	737	14
MANCIPE,	311	166	359	179	510	737	14
2015,	361	166	386	179	510	737	14
p.	388	166	397	179	510	737	14
67).	399	166	416	179	510	737	14
Para	418	166	438	179	510	737	14
los	440	166	454	179	510	737	14
docentes	43	178	82	192	510	737	14
partícipes	85	178	130	192	510	737	14
del	133	178	146	192	510	737	14
estudio,	149	178	185	192	510	737	14
la	188	178	196	192	510	737	14
apropiación	199	178	254	192	510	737	14
cognitiva	257	178	300	192	510	737	14
de	303	178	313	192	510	737	14
los	316	178	329	192	510	737	14
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de	392	178	402	192	510	737	14
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para	76	191	96	204	510	737	14
la	101	191	109	204	510	737	14
investigación,	114	191	178	204	510	737	14
así	183	191	196	204	510	737	14
como	201	191	226	204	510	737	14
de	230	191	241	204	510	737	14
“[…]	246	191	265	204	510	737	14
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para	323	191	343	204	510	737	14
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la	393	191	402	204	510	737	14
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científica,	43	204	88	217	510	737	14
es	90	204	99	217	510	737	14
decir,	102	204	127	217	510	737	14
el	129	204	137	217	510	737	14
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por	175	204	190	217	510	737	14
la	193	204	201	217	510	737	14
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y	228	204	234	217	510	737	14
la	236	204	244	217	510	737	14
rigurosidad	247	204	299	217	510	737	14
científica”	302	204	349	217	510	737	14
(Doc5),	351	204	383	217	510	737	14
como	386	204	411	217	510	737	14
también,	414	204	453	217	510	737	14
para	43	217	63	230	510	737	14
“[…]	66	217	85	230	510	737	14
adquirir	88	217	125	230	510	737	14
las	128	217	141	230	510	737	14
capacidades	144	217	199	230	510	737	14
para	202	217	223	230	510	737	14
organizar	226	217	270	230	510	737	14
y	273	217	279	230	510	737	14
sistematizar	282	217	337	230	510	737	14
el	340	217	348	230	510	737	14
conocimiento”	351	217	418	230	510	737	14
(Doc3),	421	217	454	230	510	737	14
a	43	229	48	242	510	737	14
través	52	229	80	242	510	737	14
de	84	229	95	242	510	737	14
“[…]	99	229	118	242	510	737	14
reportes	123	229	159	242	510	737	14
académicos	164	229	216	242	510	737	14
y	221	229	227	242	510	737	14
la	231	229	239	242	510	737	14
divulgación	244	229	298	242	510	737	14
del	302	229	316	242	510	737	14
conocimiento”	321	229	387	242	510	737	14
(Doc1),	392	229	424	242	510	737	14
como	428	229	454	242	510	737	14
recursos	43	242	80	255	510	737	14
que	84	242	100	255	510	737	14
posibilitan	103	242	152	255	510	737	14
comunicar	155	242	204	255	510	737	14
los	207	242	220	255	510	737	14
resultados	223	242	270	255	510	737	14
científicos.	273	242	323	255	510	737	14
Junto	71	255	97	268	510	737	14
a	99	255	104	268	510	737	14
las	106	255	118	268	510	737	14
capacidades	120	255	175	268	510	737	14
cognitivas,	177	255	227	268	510	737	14
el	229	255	237	268	510	737	14
saber-hacer	239	255	292	268	510	737	14
y	294	255	300	268	510	737	14
saber-ser	301	255	343	268	510	737	14
resultan	345	255	382	268	510	737	14
fundamentales.	383	255	454	268	510	737	14
Para	43	267	63	281	510	737	14
los	66	267	79	281	510	737	14
docentes,	83	267	126	281	510	737	14
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constituyen	247	267	300	281	510	737	14
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de	378	267	388	281	510	737	14
investigación	392	267	454	281	510	737	14
sumamente	43	280	95	293	510	737	14
significativos,	100	280	164	293	510	737	14
“[…]	169	280	188	293	510	737	14
que	194	280	210	293	510	737	14
exigen	215	280	246	293	510	737	14
un	251	280	263	293	510	737	14
sentido	269	280	302	293	510	737	14
crítico	307	280	336	293	510	737	14
en	341	280	352	293	510	737	14
su	357	280	368	293	510	737	14
aplicación	373	280	420	293	510	737	14
y	425	280	431	293	510	737	14
una	436	280	454	293	510	737	14
actitud	43	293	74	306	510	737	14
compatible	80	293	131	306	510	737	14
con	136	293	153	306	510	737	14
el	159	293	167	306	510	737	14
continuo	172	293	213	306	510	737	14
aprender”	219	293	264	306	510	737	14
(Doc7).	270	293	302	306	510	737	14
Tales	308	293	331	306	510	737	14
saberes	336	293	369	306	510	737	14
constituyen	375	293	429	306	510	737	14
“[…]	435	293	454	306	510	737	14
mecanismos	43	305	99	319	510	737	14
indispensables	102	305	168	319	510	737	14
para	171	305	191	319	510	737	14
lograr	195	305	222	319	510	737	14
mejoras	225	305	261	319	510	737	14
en	264	305	275	319	510	737	14
el	278	305	286	319	510	737	14
desarrollo	289	305	335	319	510	737	14
de	338	305	349	319	510	737	14
la	352	305	360	319	510	737	14
práctica,	363	305	402	319	510	737	14
enriquecer	405	305	454	319	510	737	14
el	43	318	50	331	510	737	14
conocimiento	54	318	116	331	510	737	14
y	119	318	125	331	510	737	14
calificar	128	318	165	331	510	737	14
el	168	318	176	331	510	737	14
servicio	179	318	214	331	510	737	14
que	217	318	234	331	510	737	14
se	237	318	246	331	510	737	14
[prestará]	249	318	293	331	510	737	14
a	296	318	301	331	510	737	14
la	304	318	312	331	510	737	14
sociedad”	315	318	359	331	510	737	14
(FAJARDO	362	318	411	331	510	737	14
RAMOS;	414	318	454	331	510	737	14
HENAO	43	331	77	344	510	737	14
CASTAÑO;	83	331	134	344	510	737	14
VERGARA	140	331	189	344	510	737	14
ESCOBAR,	195	331	243	344	510	737	14
2015,	249	331	274	344	510	737	14
p.	280	331	289	344	510	737	14
562).	295	331	318	344	510	737	14
Dichos	324	331	355	344	510	737	14
procesos	361	331	400	344	510	737	14
aportan	407	331	442	344	510	737	14
a	448	331	454	344	510	737	14
disentir,	43	344	79	357	510	737	14
criticar	83	344	115	357	510	737	14
y	119	344	125	357	510	737	14
valorar	128	344	161	357	510	737	14
las	165	344	177	357	510	737	14
experiencias	181	344	238	357	510	737	14
formativas	242	344	291	357	510	737	14
que	294	344	311	357	510	737	14
ocurren	315	344	350	357	510	737	14
en	354	344	365	357	510	737	14
la	368	344	377	357	510	737	14
investigación,	380	344	444	357	510	737	14
y	448	344	453	357	510	737	14
que	43	356	59	369	510	737	14
conforme	62	356	105	369	510	737	14
discurren,	108	356	154	369	510	737	14
“[…]	156	356	175	369	510	737	14
remiten	178	356	213	369	510	737	14
a	216	356	221	369	510	737	14
acciones	224	356	263	369	510	737	14
manifiestas	266	356	318	369	510	737	14
en	321	356	332	369	510	737	14
la	335	356	343	369	510	737	14
realidad	346	356	383	369	510	737	14
vivenciada	386	356	435	369	510	737	14
por	438	356	453	369	510	737	14
los	43	369	56	382	510	737	14
nuevos	59	369	92	382	510	737	14
investigadores,	95	369	164	382	510	737	14
y	167	369	173	382	510	737	14
desde	176	369	201	382	510	737	14
los	205	369	218	382	510	737	14
cuales	221	369	249	382	510	737	14
se	253	369	262	382	510	737	14
gestan	265	369	295	382	510	737	14
los	298	369	311	382	510	737	14
procesos	315	369	354	382	510	737	14
de	357	369	368	382	510	737	14
formación	371	369	418	382	510	737	14
para	422	369	442	382	510	737	14
la	445	369	454	382	510	737	14
investigación”	43	382	108	395	510	737	14
(TURPO	112	382	147	395	510	737	14
GEBERA;	150	382	193	395	510	737	14
ACUÑA,	197	382	235	395	510	737	14
2019,	238	382	263	395	510	737	14
p.	266	382	275	395	510	737	14
xiii).	278	382	299	395	510	737	14
En	71	394	83	408	510	737	14
su	90	394	100	408	510	737	14
ejercicio	107	394	146	408	510	737	14
docente,	153	394	191	408	510	737	14
los	198	394	211	408	510	737	14
profesores	218	394	265	408	510	737	14
reconocen	272	394	319	408	510	737	14
que	326	394	343	408	510	737	14
requieren	350	394	393	408	510	737	14
de	400	394	411	408	510	737	14
algunas	418	394	454	408	510	737	14
capacidades	43	407	98	420	510	737	14
que	103	407	119	420	510	737	14
permitan	124	407	166	420	510	737	14
una	171	407	188	420	510	737	14
mejor	193	407	219	420	510	737	14
práctica	225	407	261	420	510	737	14
en	266	407	277	420	510	737	14
la	282	407	291	420	510	737	14
concreción	296	407	346	420	510	737	14
de	351	407	362	420	510	737	14
los	367	407	380	420	510	737	14
procesos	385	407	424	420	510	737	14
de	429	407	440	420	510	737	14
la	445	407	454	420	510	737	14
investigación	43	420	104	433	510	737	14
formativa.	109	420	157	433	510	737	14
En	162	420	174	433	510	737	14
ese	179	420	194	433	510	737	14
sentido,	199	420	235	433	510	737	14
los	240	420	253	433	510	737	14
plantean	258	420	298	433	510	737	14
como	304	420	329	433	510	737	14
expectativas	334	420	391	433	510	737	14
que	397	420	413	433	510	737	14
esperan	418	420	454	433	510	737	14
concretar	43	432	86	446	510	737	14
progresivamente.	89	432	168	446	510	737	14
Tabla	43	457	66	470	510	737	14
6-	68	457	78	470	510	737	14
Expectativas	80	457	128	469	510	737	14
docentes	131	457	166	469	510	737	14
sobre	169	457	191	469	510	737	14
la	193	457	200	469	510	737	14
investigación	203	457	253	469	510	737	14
formativa	255	457	292	469	510	737	14
Fundamentos	51	476	89	485	510	737	14
Doc1	201	476	216	485	510	737	14
Actualización	51	494	88	503	510	737	14
en	90	494	97	503	510	737	14
investigación	99	494	135	503	510	737	14
Doc2	239	476	253	485	510	737	14
Doc3	276	476	291	485	510	737	14
Doc4	314	476	329	485	510	737	14
Doc5	352	476	366	485	510	737	14
+	244	494	248	503	510	737	14
+	281	494	286	503	510	737	14
+	319	494	324	503	510	737	14
+	357	494	361	503	510	737	14
+	357	512	361	521	510	737	14
Mayor	51	512	69	521	510	737	14
difusión	70	512	93	521	510	737	14
de	94	512	101	521	510	737	14
sus	103	512	113	521	510	737	14
propósitos	115	512	144	521	510	737	14
+	206	512	211	521	510	737	14
+	244	512	248	521	510	737	14
+	281	512	286	521	510	737	14
+	319	512	324	521	510	737	14
Proceso	51	529	74	538	510	737	14
inherente	76	529	102	538	510	737	14
a	104	529	107	538	510	737	14
la	109	529	114	538	510	737	14
formación	116	529	144	538	510	737	14
+	206	529	211	538	510	737	14
+	244	529	248	538	510	737	14
+	281	529	286	538	510	737	14
+	319	529	324	538	510	737	14
Doc6	389	476	404	485	510	737	14
Doc7	427	476	442	485	510	737	14
+	394	512	399	521	510	737	14
+	432	512	437	521	510	737	14
+	394	529	399	538	510	737	14
Fuente:	43	549	64	558	510	737	14
Elaboración	65	549	98	558	510	737	14
propia.	100	549	120	558	510	737	14
La	71	572	82	585	510	737	14
investigación	85	572	147	585	510	737	14
formativa	150	572	195	585	510	737	14
suscita	198	572	230	585	510	737	14
una	233	572	251	585	510	737	14
serie	254	572	275	585	510	737	14
de	279	572	289	585	510	737	14
reflexiones.	293	572	346	585	510	737	14
Representa	349	572	399	585	510	737	14
un	403	572	415	585	510	737	14
proceso	418	572	454	585	510	737	14
que	43	585	59	598	510	737	14
invita	64	585	90	598	510	737	14
al	95	585	103	598	510	737	14
cambio,	108	585	144	598	510	737	14
a	149	585	154	598	510	737	14
una	159	585	176	598	510	737	14
“[…]	181	585	200	598	510	737	14
planeación	204	585	255	598	510	737	14
estratégica	259	585	308	598	510	737	14
de	313	585	324	598	510	737	14
una	328	585	346	598	510	737	14
enseñanza	350	585	398	598	510	737	14
que,	403	585	422	598	510	737	14
según	427	585	454	598	510	737	14
el	43	598	50	611	510	737	14
destinatario	54	598	109	611	510	737	14
y	113	598	118	611	510	737	14
el	122	598	130	611	510	737	14
nivel	134	598	157	611	510	737	14
educativo,	161	598	208	611	510	737	14
tiene	212	598	234	611	510	737	14
propósitos	238	598	286	611	510	737	14
y	290	598	295	611	510	737	14
funciones	299	598	344	611	510	737	14
singulares	348	598	394	611	510	737	14
y,	398	598	406	611	510	737	14
por	410	598	425	611	510	737	14
ende,	429	598	454	611	510	737	14
contenidos,	43	610	95	623	510	737	14
métodos	98	610	137	623	510	737	14
y	140	610	146	623	510	737	14
técnicas	149	610	186	623	510	737	14
de	189	610	200	623	510	737	14
aprendizaje	203	610	256	623	510	737	14
particulares,	259	610	315	623	510	737	14
según	319	610	346	623	510	737	14
cada	349	610	370	623	510	737	14
caso”	373	610	398	623	510	737	14
(SÁNCHEZ,	401	610	454	623	510	737	14
2014,	43	623	67	636	510	737	14
p.	71	623	79	636	510	737	14
71).	83	623	99	636	510	737	14
A	103	623	111	636	510	737	14
ese	114	623	128	636	510	737	14
quehacer	132	623	173	636	510	737	14
se	177	623	186	636	510	737	14
dirigen	190	623	222	636	510	737	14
las	226	623	239	636	510	737	14
expectativas	242	623	300	636	510	737	14
de	303	623	314	636	510	737	14
los	318	623	331	636	510	737	14
docentes	334	623	374	636	510	737	14
entrevistados,	378	623	441	636	510	737	14
al	445	623	453	636	510	737	14
sentir	43	636	68	649	510	737	14
“[…]	73	636	92	649	510	737	14
la	96	636	105	649	510	737	14
necesidad	109	636	154	649	510	737	14
de	159	636	170	649	510	737	14
la	174	636	183	649	510	737	14
actualización,	187	636	251	649	510	737	14
de	256	636	266	649	510	737	14
participar	271	636	315	649	510	737	14
en	320	636	331	649	510	737	14
eventos	335	636	370	649	510	737	14
académicos	375	636	428	649	510	737	14
y	433	636	438	649	510	737	14
de	443	636	454	649	510	737	14
Educ.	43	687	58	696	510	737	14
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	14
São	84	687	95	696	510	737	14
Paulo,	97	687	115	696	510	737	14
v.	118	687	123	696	510	737	14
46,	124	687	134	696	510	737	14
e215876,	135	687	164	696	510	737	14
2020.	165	687	183	696	510	737	14
14	445	686	454	696	510	737	14
La	146	67	153	76	510	737	15
investigación	155	67	192	76	510	737	15
formativa	194	67	220	76	510	737	15
en	222	67	229	76	510	737	15
la	231	67	235	76	510	737	15
universidad:	237	67	272	76	510	737	15
sentidos	273	67	297	76	510	737	15
asignados	299	67	327	76	510	737	15
por	329	67	338	76	510	737	15
el	340	67	345	76	510	737	15
profesorado	347	67	381	76	510	737	15
de	383	67	390	76	510	737	15
una	391	67	402	76	510	737	15
Facultad	404	67	428	76	510	737	15
de	430	67	437	76	510	737	15
Educación	439	67	468	76	510	737	15
contar	57	102	86	115	510	737	15
con	88	102	105	115	510	737	15
recursos	107	102	145	115	510	737	15
para	148	102	168	115	510	737	15
avanzar	170	102	207	115	510	737	15
en	209	102	220	115	510	737	15
el	222	102	230	115	510	737	15
rol	233	102	245	115	510	737	15
docente	248	102	283	115	510	737	15
y	286	102	291	115	510	737	15
de	294	102	304	115	510	737	15
investigador”	307	102	368	115	510	737	15
(Doc4).	370	102	403	115	510	737	15
Una	405	102	424	115	510	737	15
demanda	426	102	468	115	510	737	15
compatible	57	115	107	128	510	737	15
con	112	115	129	128	510	737	15
los	133	115	146	128	510	737	15
cambios	151	115	189	128	510	737	15
previstos	193	115	234	128	510	737	15
en	239	115	250	128	510	737	15
la	255	115	263	128	510	737	15
vida	268	115	287	128	510	737	15
universitaria,	292	115	353	128	510	737	15
de	357	115	368	128	510	737	15
alcanzar	372	115	411	128	510	737	15
objetivos	416	115	457	128	510	737	15
y	462	115	468	128	510	737	15
metas	57	128	83	141	510	737	15
que	89	128	105	141	510	737	15
fortalezcan	110	128	161	141	510	737	15
y	166	128	172	141	510	737	15
desarrollen	177	128	228	141	510	737	15
las	233	128	246	141	510	737	15
competencias	251	128	313	141	510	737	15
para	318	128	338	141	510	737	15
una	343	128	361	141	510	737	15
toma	366	128	389	141	510	737	15
de	394	128	405	141	510	737	15
decisiones	410	128	457	141	510	737	15
y	462	128	468	141	510	737	15
ejercicios	57	140	99	154	510	737	15
responsables	103	140	161	154	510	737	15
en	164	140	175	154	510	737	15
la	178	140	187	154	510	737	15
interacción	190	140	241	154	510	737	15
educativa	244	140	289	154	510	737	15
(UNSA,	292	140	325	154	510	737	15
2016).	329	140	357	154	510	737	15
Discusión	57	165	126	178	510	737	15
y	131	165	138	178	510	737	15
conclusiones	142	165	237	178	510	737	15
La	85	191	96	204	510	737	15
experiencia	101	191	154	204	510	737	15
investigativa	158	191	218	204	510	737	15
ha	222	191	234	204	510	737	15
permitido	239	191	283	204	510	737	15
corroborar	288	191	336	204	510	737	15
las	341	191	354	204	510	737	15
proximidades	359	191	421	204	510	737	15
y	426	191	431	204	510	737	15
énfasis	436	191	468	204	510	737	15
entre	57	204	80	217	510	737	15
la	85	204	93	217	510	737	15
investigación	98	204	160	217	510	737	15
formativa,	165	204	212	217	510	737	15
es	217	204	226	217	510	737	15
decir,	232	204	256	217	510	737	15
la	261	204	270	217	510	737	15
formación	275	204	322	217	510	737	15
en	327	204	338	217	510	737	15
y	343	204	348	217	510	737	15
para	354	204	374	217	510	737	15
la	380	204	388	217	510	737	15
investigación,	393	204	457	217	510	737	15
y	462	204	468	217	510	737	15
la	57	217	65	230	510	737	15
investigación	71	217	132	230	510	737	15
científica,	138	217	183	230	510	737	15
en	189	217	200	230	510	737	15
sentido	206	217	240	230	510	737	15
estricto,	245	217	282	230	510	737	15
mientras	288	217	327	230	510	737	15
que	333	217	350	230	510	737	15
la	356	217	364	230	510	737	15
primera	370	217	406	230	510	737	15
se	412	217	421	230	510	737	15
reconoce	427	217	468	230	510	737	15
como	57	229	82	242	510	737	15
estrategia	88	229	132	242	510	737	15
de	138	229	149	242	510	737	15
enseñanza;	155	229	206	242	510	737	15
la	212	229	221	242	510	737	15
segunda,	227	229	267	242	510	737	15
discurre	274	229	310	242	510	737	15
por	316	229	332	242	510	737	15
lo	338	229	346	242	510	737	15
expresado	353	229	399	242	510	737	15
en	405	229	416	242	510	737	15
productos	422	229	468	242	510	737	15
científicos	57	242	104	255	510	737	15
(artículos,	107	242	152	255	510	737	15
tesis,	155	242	177	255	510	737	15
reportes	180	242	217	255	510	737	15
técnicos,	220	242	260	255	510	737	15
etc.).	263	242	284	255	510	737	15
El	287	242	296	255	510	737	15
acercamiento	299	242	360	255	510	737	15
a	363	242	369	255	510	737	15
los	371	242	384	255	510	737	15
sentidos	387	242	425	255	510	737	15
docentes	428	242	468	255	510	737	15
estructurados	57	255	118	268	510	737	15
desde	123	255	148	268	510	737	15
las	153	255	165	268	510	737	15
subjetividades	170	255	235	268	510	737	15
de	239	255	250	268	510	737	15
los	254	255	267	268	510	737	15
docentes	272	255	312	268	510	737	15
entrevistados	316	255	377	268	510	737	15
reveló	381	255	409	268	510	737	15
no	414	255	426	268	510	737	15
solo	430	255	449	268	510	737	15
sus	453	255	468	268	510	737	15
diferenciaciones	57	267	131	281	510	737	15
en	135	267	146	281	510	737	15
el	150	267	158	281	510	737	15
entramado	161	267	210	281	510	737	15
de	214	267	225	281	510	737	15
acepciones,	228	267	281	281	510	737	15
sino	285	267	304	281	510	737	15
las	307	267	320	281	510	737	15
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en	382	267	393	281	510	737	15
torno	397	267	422	281	510	737	15
al	425	267	434	281	510	737	15
uso	438	267	453	281	510	737	15
de	457	267	468	281	510	737	15
la	57	280	65	293	510	737	15
palabra	68	280	103	293	510	737	15
investigación.	106	280	170	293	510	737	15
En	173	280	185	293	510	737	15
el	188	280	196	293	510	737	15
ámbito	200	280	232	293	510	737	15
universitario,	235	280	296	293	510	737	15
siguiendo	299	280	343	293	510	737	15
a	347	280	352	293	510	737	15
Hernández	355	280	404	293	510	737	15
(2003),	408	280	439	293	510	737	15
dicho	442	280	468	293	510	737	15
término	57	293	93	306	510	737	15
es	95	293	104	306	510	737	15
objeto	107	293	136	306	510	737	15
de	138	293	149	306	510	737	15
una	152	293	169	306	510	737	15
constante	172	293	216	306	510	737	15
depuración,	219	293	273	306	510	737	15
un	275	293	287	306	510	737	15
quehacer	290	293	332	306	510	737	15
propio	334	293	364	306	510	737	15
del	367	293	380	306	510	737	15
carácter	383	293	420	306	510	737	15
formativo	422	293	468	306	510	737	15
de	57	305	67	319	510	737	15
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investigación.	82	305	146	319	510	737	15
En	85	318	97	331	510	737	15
esa	102	318	116	331	510	737	15
línea,	121	318	146	331	510	737	15
ha	151	318	162	331	510	737	15
quedado	167	318	206	331	510	737	15
meridianamente	210	318	285	331	510	737	15
dilucidada	289	318	337	331	510	737	15
la	342	318	350	331	510	737	15
antinomia	355	318	402	331	510	737	15
investigación	406	318	468	331	510	737	15
formativa	57	331	102	344	510	737	15
e	106	331	111	344	510	737	15
investigación	116	331	177	344	510	737	15
científica,	181	331	227	344	510	737	15
aunque	231	331	265	344	510	737	15
se	269	331	279	344	510	737	15
valoran	283	331	318	344	510	737	15
sus	323	331	337	344	510	737	15
particularidades,	342	331	418	344	510	737	15
como	422	331	447	344	510	737	15
dos	452	331	468	344	510	737	15
formas	57	344	88	357	510	737	15
distintas	93	344	132	357	510	737	15
de	137	344	147	357	510	737	15
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académico,	190	344	241	357	510	737	15
también	246	344	283	357	510	737	15
predomina	288	344	337	357	510	737	15
un	342	344	354	357	510	737	15
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ambas,	84	356	116	369	510	737	15
como	121	356	146	369	510	737	15
dinámicas	150	356	197	369	510	737	15
que	201	356	218	369	510	737	15
conllevan	222	356	267	369	510	737	15
a	271	356	277	369	510	737	15
un	281	356	293	369	510	737	15
mejor	298	356	324	369	510	737	15
afrontamiento	328	356	394	369	510	737	15
de	398	356	409	369	510	737	15
los	413	356	426	369	510	737	15
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por	111	369	126	382	510	737	15
la	131	369	140	382	510	737	15
sociedad.	145	369	187	382	510	737	15
La	192	369	202	382	510	737	15
delgada	207	369	243	382	510	737	15
línea	248	369	270	382	510	737	15
que	275	369	292	382	510	737	15
los	297	369	310	382	510	737	15
separa	314	369	344	382	510	737	15
lleva	349	369	371	382	510	737	15
a	376	369	381	382	510	737	15
“[…]	386	369	405	382	510	737	15
la	410	369	418	382	510	737	15
necesidad	423	369	468	382	510	737	15
de	57	382	67	395	510	737	15
cualificar	72	382	115	395	510	737	15
los	120	382	133	395	510	737	15
procesos	138	382	177	395	510	737	15
de	182	382	192	395	510	737	15
formación	197	382	244	395	510	737	15
en	249	382	260	395	510	737	15
investigación	265	382	326	395	510	737	15
desde	331	382	357	395	510	737	15
los	361	382	374	395	510	737	15
ejercicios	379	382	422	395	510	737	15
prácticos	427	382	468	395	510	737	15
para	57	394	77	408	510	737	15
confrontar	81	394	130	408	510	737	15
la	134	394	142	408	510	737	15
teoría”	146	394	177	408	510	737	15
(ARROYAVE;	181	394	240	408	510	737	15
LONDOÑO,	244	394	294	408	510	737	15
2017,	298	394	323	408	510	737	15
p.	327	394	336	408	510	737	15
122).	340	394	363	408	510	737	15
Un	367	394	380	408	510	737	15
sentido	384	394	417	408	510	737	15
que	421	394	438	408	510	737	15
incita	442	394	468	408	510	737	15
a	57	407	62	420	510	737	15
fortalecer	68	407	111	420	510	737	15
la	117	407	125	420	510	737	15
enseñanza,	131	407	181	420	510	737	15
tanto	187	407	211	420	510	737	15
como	217	407	242	420	510	737	15
la	247	407	256	420	510	737	15
creación	261	407	300	420	510	737	15
de	306	407	316	420	510	737	15
comunidades	322	407	382	420	510	737	15
académicas	388	407	440	420	510	737	15
o	446	407	451	420	510	737	15
de	457	407	468	420	510	737	15
práctica	57	420	93	433	510	737	15
para	96	420	117	433	510	737	15
los	120	420	133	433	510	737	15
intercambios	136	420	195	433	510	737	15
de	198	420	209	433	510	737	15
conocimientos	212	420	279	433	510	737	15
que	282	420	298	433	510	737	15
beneficien	302	420	349	433	510	737	15
la	352	420	360	433	510	737	15
formación	364	420	411	433	510	737	15
de	414	420	425	433	510	737	15
docentes	428	420	468	433	510	737	15
e	57	432	62	446	510	737	15
investigadores.	66	432	135	446	510	737	15
Consiguientemente,	139	432	230	446	510	737	15
pensar	234	432	264	446	510	737	15
en	269	432	280	446	510	737	15
dinamizar	284	432	330	446	510	737	15
la	335	432	343	446	510	737	15
relación	348	432	385	446	510	737	15
educativa	389	432	434	446	510	737	15
con	438	432	455	446	510	737	15
la	459	432	468	446	510	737	15
enseñanza	57	445	105	458	510	737	15
de	109	445	119	458	510	737	15
la	123	445	132	458	510	737	15
investigación	136	445	197	458	510	737	15
constituye	201	445	248	458	510	737	15
una	252	445	270	458	510	737	15
necesidad	274	445	319	458	510	737	15
imperiosa.	323	445	370	458	510	737	15
Se	374	445	385	458	510	737	15
trata,	389	445	413	458	510	737	15
en	417	445	428	458	510	737	15
esencia,	432	445	468	458	510	737	15
de	57	458	67	471	510	737	15
generar	71	458	106	471	510	737	15
espacios	110	458	148	471	510	737	15
institucionales	151	458	218	471	510	737	15
en	222	458	233	471	510	737	15
los	237	458	250	471	510	737	15
que	254	458	270	471	510	737	15
se	274	458	283	471	510	737	15
promueva	287	458	333	471	510	737	15
creativamente	337	458	401	471	510	737	15
la	405	458	413	471	510	737	15
generación	417	458	468	471	510	737	15
del	57	471	70	484	510	737	15
conocimiento	74	471	136	484	510	737	15
científico,	140	471	185	484	510	737	15
desde	189	471	214	484	510	737	15
la	218	471	226	484	510	737	15
formación	230	471	277	484	510	737	15
en	281	471	292	484	510	737	15
el	295	471	303	484	510	737	15
aula	307	471	327	484	510	737	15
y	331	471	336	484	510	737	15
los	340	471	353	484	510	737	15
escenarios	357	471	404	484	510	737	15
propios	408	471	442	484	510	737	15
de	445	471	456	484	510	737	15
la	459	471	468	484	510	737	15
investigación	57	483	118	496	510	737	15
(BARROS;	121	483	167	496	510	737	15
TURPO	171	483	203	496	510	737	15
GEBERA,	206	483	249	496	510	737	15
2017).	252	483	280	496	510	737	15
La	85	496	96	509	510	737	15
investigación	99	496	159	509	510	737	15
por	161	496	176	509	510	737	15
su	179	496	189	509	510	737	15
carácter	192	496	228	509	510	737	15
extensivo	231	496	274	509	510	737	15
y	277	496	283	509	510	737	15
de	285	496	296	509	510	737	15
alta	299	496	315	509	510	737	15
consideración	318	496	380	509	510	737	15
resulta	383	496	413	509	510	737	15
sumamente	416	496	468	509	510	737	15
estimable	57	509	99	522	510	737	15
y	103	509	109	522	510	737	15
motivadora,	113	509	167	522	510	737	15
por	171	509	186	522	510	737	15
lo	190	509	199	522	510	737	15
que	203	509	219	522	510	737	15
discurrir	223	509	261	522	510	737	15
entre	265	509	288	522	510	737	15
la	292	509	300	522	510	737	15
IF	304	509	313	522	510	737	15
y	317	509	323	522	510	737	15
la	327	509	335	522	510	737	15
IC	339	509	349	522	510	737	15
puede	353	509	380	522	510	737	15
inducir	384	509	416	522	510	737	15
a	420	509	425	522	510	737	15
tránsitos	429	509	468	522	510	737	15
confusos	57	521	97	535	510	737	15
entre	99	521	121	535	510	737	15
una	124	521	141	535	510	737	15
y	143	521	149	535	510	737	15
otra	151	521	169	535	510	737	15
orientación,	171	521	224	535	510	737	15
a	227	521	232	535	510	737	15
un	234	521	246	535	510	737	15
interjuego	248	521	294	535	510	737	15
que	296	521	312	535	510	737	15
si	314	521	322	535	510	737	15
bien	324	521	343	535	510	737	15
resulta	345	521	375	535	510	737	15
seductor,	378	521	418	535	510	737	15
no	420	521	432	535	510	737	15
permite	434	521	468	535	510	737	15
asignar	57	534	90	547	510	737	15
ni	94	534	103	547	510	737	15
situarlas	107	534	145	547	510	737	15
en	149	534	160	547	510	737	15
su	164	534	174	547	510	737	15
real	178	534	195	547	510	737	15
valor	199	534	222	547	510	737	15
(HERNÁNDEZ,	226	534	292	547	510	737	15
2003).	297	534	325	547	510	737	15
Cada	329	534	351	547	510	737	15
una	355	534	372	547	510	737	15
de	376	534	387	547	510	737	15
las	391	534	403	547	510	737	15
orientaciones	408	534	468	547	510	737	15
investigativas	57	547	119	560	510	737	15
configura	127	547	170	560	510	737	15
sus	178	547	192	560	510	737	15
propias	200	547	233	560	510	737	15
dinámicas	241	547	287	560	510	737	15
de	294	547	305	560	510	737	15
interacción	313	547	363	560	510	737	15
y,	371	547	379	560	510	737	15
en	387	547	397	560	510	737	15
consecuencia,	405	547	468	560	510	737	15
acarrean	57	559	95	573	510	737	15
sus	99	559	114	573	510	737	15
propias	118	559	151	573	510	737	15
responsabilidades;	155	559	237	573	510	737	15
pero	241	559	261	573	510	737	15
ambas	265	559	294	573	510	737	15
contribuyen	298	559	352	573	510	737	15
al	356	559	364	573	510	737	15
fortalecimiento	368	559	437	573	510	737	15
de	441	559	451	573	510	737	15
las	455	559	468	573	510	737	15
competencias	57	572	117	585	510	737	15
investigativas	121	572	183	585	510	737	15
de	187	572	197	585	510	737	15
los	201	572	214	585	510	737	15
estudiantes	218	572	268	585	510	737	15
universitarios,	272	572	335	585	510	737	15
desde	339	572	364	585	510	737	15
los	368	572	381	585	510	737	15
propios	384	572	418	585	510	737	15
escenarios	421	572	468	585	510	737	15
donde	57	585	84	598	510	737	15
se	88	585	97	598	510	737	15
gestan.	101	585	133	598	510	737	15
La	136	585	147	598	510	737	15
atención	151	585	190	598	510	737	15
a	193	585	199	598	510	737	15
las	202	585	215	598	510	737	15
expectativas	219	585	274	598	510	737	15
estudiantiles	278	585	334	598	510	737	15
y,	338	585	346	598	510	737	15
fundamentalmente,	350	585	437	598	510	737	15
de	441	585	451	598	510	737	15
los	455	585	468	598	510	737	15
docentes	57	598	96	611	510	737	15
en	101	598	111	611	510	737	15
torno	116	598	141	611	510	737	15
a	145	598	151	611	510	737	15
la	155	598	163	611	510	737	15
investigación	168	598	228	611	510	737	15
formativa,	233	598	279	611	510	737	15
presupone	284	598	330	611	510	737	15
considerar:	335	598	385	611	510	737	15
la	390	598	398	611	510	737	15
naturaleza	402	598	450	611	510	737	15
del	454	598	468	611	510	737	15
carácter	57	610	92	623	510	737	15
formativo	96	610	141	623	510	737	15
en	145	610	155	623	510	737	15
y	159	610	165	623	510	737	15
para	168	610	189	623	510	737	15
la	193	610	201	623	510	737	15
investigación,	205	610	267	623	510	737	15
los	271	610	284	623	510	737	15
contenidos	288	610	337	623	510	737	15
específicos	340	610	389	623	510	737	15
a	392	610	398	623	510	737	15
desarrollar,	402	610	452	623	510	737	15
las	455	610	468	623	510	737	15
modalidades	57	623	113	636	510	737	15
didácticas	117	623	162	636	510	737	15
que	166	623	183	636	510	737	15
posibiliten	187	623	234	636	510	737	15
su	238	623	249	636	510	737	15
aprendizaje,	253	623	307	636	510	737	15
entre	311	623	334	636	510	737	15
otras,	339	623	363	636	510	737	15
que	368	623	384	636	510	737	15
involucren	388	623	437	636	510	737	15
a	441	623	446	636	510	737	15
una	451	623	468	636	510	737	15
práctica	57	636	92	649	510	737	15
docente	95	636	130	649	510	737	15
concordante	134	636	189	649	510	737	15
con	192	636	209	649	510	737	15
los	212	636	225	649	510	737	15
lineamientos	228	636	285	649	510	737	15
institucionales	288	636	353	649	510	737	15
(SÁNCHEZ,	356	636	408	649	510	737	15
2014).	411	636	438	649	510	737	15
Educ.	57	687	73	696	510	737	15
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	15
São	99	687	109	696	510	737	15
Paulo,	111	687	129	696	510	737	15
v.	132	687	137	696	510	737	15
46,	138	687	148	696	510	737	15
e215876,	150	687	178	696	510	737	15
2020.	180	687	197	696	510	737	15
15	459	686	468	696	510	737	15
Osbaldo	43	67	65	76	510	737	16
Turpo-Gebera;	67	67	108	76	510	737	16
Pedro	110	67	126	76	510	737	16
Mango	128	67	147	76	510	737	16
Quispe;	149	67	171	76	510	737	16
Luis	173	67	184	76	510	737	16
Cuadros	186	67	210	76	510	737	16
Paz;	211	67	223	76	510	737	16
Milagros	225	67	250	76	510	737	16
Gonzales-Miñán	251	67	297	76	510	737	16
En	71	102	83	115	510	737	16
la	88	102	97	115	510	737	16
lógica	102	102	130	115	510	737	16
de	135	102	146	115	510	737	16
la	151	102	160	115	510	737	16
formación	165	102	212	115	510	737	16
cabe	218	102	239	115	510	737	16
distinguir	244	102	288	115	510	737	16
no	294	102	306	115	510	737	16
solo	311	102	330	115	510	737	16
los	335	102	348	115	510	737	16
roles	354	102	376	115	510	737	16
de	381	102	392	115	510	737	16
enseñante	397	102	443	115	510	737	16
e	449	102	454	115	510	737	16
investigador,	43	115	102	128	510	737	16
sino	105	115	124	128	510	737	16
el	128	115	136	128	510	737	16
rol	140	115	152	128	510	737	16
de	156	115	167	128	510	737	16
las	170	115	183	128	510	737	16
disciplinas,	187	115	238	128	510	737	16
entre	241	115	265	128	510	737	16
ellas,	268	115	292	128	510	737	16
la	295	115	304	128	510	737	16
educación,	307	115	356	128	510	737	16
como	360	115	385	128	510	737	16
ciencia	389	115	421	128	510	737	16
social,	425	115	454	128	510	737	16
de	43	128	53	141	510	737	16
posibilitar	58	128	104	141	510	737	16
su	108	128	118	141	510	737	16
constitución	123	128	180	141	510	737	16
como	184	128	209	141	510	737	16
“[…]	213	128	232	141	510	737	16
agentes	237	128	272	141	510	737	16
del	276	128	290	141	510	737	16
cambio,	294	128	330	141	510	737	16
y	335	128	340	141	510	737	16
al	345	128	353	141	510	737	16
mismo	357	128	388	141	510	737	16
tiempo	392	128	424	141	510	737	16
como	428	128	454	141	510	737	16
generadoras	43	140	98	154	510	737	16
de	105	140	115	154	510	737	16
comprensión	121	140	181	154	510	737	16
del	187	140	201	154	510	737	16
cambio”	207	140	245	154	510	737	16
(CUBIDES;	251	140	300	154	510	737	16
DURÁN,	306	140	344	154	510	737	16
2002,	351	140	376	154	510	737	16
p.	383	140	391	154	510	737	16
12).	397	140	414	154	510	737	16
En	421	140	433	154	510	737	16
esa	439	140	454	154	510	737	16
perspectiva,	43	153	97	166	510	737	16
la	99	153	108	166	510	737	16
investigación	110	153	172	166	510	737	16
adquiere	174	153	213	166	510	737	16
un	216	153	228	166	510	737	16
rol	230	153	243	166	510	737	16
crucial	245	153	276	166	510	737	16
en	279	153	290	166	510	737	16
la	292	153	301	166	510	737	16
construcción	303	153	362	166	510	737	16
del	364	153	378	166	510	737	16
conocimiento,	380	153	445	166	510	737	16
y	448	153	454	166	510	737	16
por	43	166	58	179	510	737	16
consiguiente,	60	166	121	179	510	737	16
en	124	166	135	179	510	737	16
la	138	166	146	179	510	737	16
transformación	149	166	219	179	510	737	16
social	222	166	248	179	510	737	16
y	250	166	256	179	510	737	16
educativa.	259	166	306	179	510	737	16
Una	308	166	327	179	510	737	16
construcción	330	166	389	179	510	737	16
interpretativa	391	166	454	179	510	737	16
anclada	43	178	78	192	510	737	16
en	80	178	91	192	510	737	16
los	93	178	106	192	510	737	16
paradigmas	108	178	161	192	510	737	16
sociales,	163	178	201	192	510	737	16
propio	203	178	233	192	510	737	16
de	235	178	246	192	510	737	16
las	248	178	260	192	510	737	16
formas	263	179	294	192	510	737	16
de	296	179	306	192	510	737	16
mirar	308	179	334	192	510	737	16
la	336	178	344	192	510	737	16
realidad,	346	178	386	192	510	737	16
y	388	178	393	192	510	737	16
de	395	178	406	192	510	737	16
inducción	408	178	454	192	510	737	16
para	43	191	63	204	510	737	16
ver	65	191	79	204	510	737	16
los	81	191	94	204	510	737	16
objetos	97	191	128	204	510	737	16
de	130	191	141	204	510	737	16
investigación	143	191	203	204	510	737	16
de	205	191	216	204	510	737	16
ciertas	218	191	248	204	510	737	16
maneras,	250	191	291	204	510	737	16
y	294	191	299	204	510	737	16
dentro	302	191	331	204	510	737	16
de	334	191	344	204	510	737	16
marcos	347	191	379	204	510	737	16
particulares.	382	191	438	204	510	737	16
Un	440	191	453	204	510	737	16
quehacer	43	204	84	217	510	737	16
asociado,	87	204	130	217	510	737	16
tanto	133	204	157	217	510	737	16
a	161	204	166	217	510	737	16
la	170	204	178	217	510	737	16
investigación	181	204	243	217	510	737	16
científica	246	204	289	217	510	737	16
como	292	204	317	217	510	737	16
a	321	204	326	217	510	737	16
la	329	204	338	217	510	737	16
investigación	341	204	403	217	510	737	16
formativa,	406	204	454	217	510	737	16
que	43	217	59	230	510	737	16
enraizados	64	217	113	230	510	737	16
por	118	217	133	230	510	737	16
el	138	217	146	230	510	737	16
nivel	151	217	174	230	510	737	16
ético	179	217	201	230	510	737	16
y	206	217	211	230	510	737	16
hermenéutico	216	217	279	230	510	737	16
que	284	217	300	230	510	737	16
los	305	217	318	230	510	737	16
distingue	323	217	365	230	510	737	16
e	370	217	375	230	510	737	16
implica,	380	217	416	230	510	737	16
lleva	421	217	443	230	510	737	16
a	448	217	454	230	510	737	16
revisar	43	229	74	242	510	737	16
sus	77	229	92	242	510	737	16
consecuencias	96	229	161	242	510	737	16
y	165	229	170	242	510	737	16
a	174	229	180	242	510	737	16
reconocer	183	229	228	242	510	737	16
la	232	229	241	242	510	737	16
otredad,	244	229	282	242	510	737	16
que	286	229	302	242	510	737	16
supone	306	229	339	242	510	737	16
considerar	342	229	390	242	510	737	16
la	394	229	402	242	510	737	16
afectación	406	229	454	242	510	737	16
entre	43	242	66	255	510	737	16
ambos	68	242	98	255	510	737	16
paradigmas	101	242	154	255	510	737	16
(BUSTAMANTE,	156	242	230	255	510	737	16
1999).	233	242	261	255	510	737	16
A	264	242	271	255	510	737	16
esas	274	242	293	255	510	737	16
intencionalidades,	295	242	379	255	510	737	16
la	381	242	390	255	510	737	16
propuesta	392	242	437	255	510	737	16
del	440	242	454	255	510	737	16
modelo	43	255	76	268	510	737	16
educativo	80	255	125	268	510	737	16
de	129	255	139	268	510	737	16
la	143	255	151	268	510	737	16
UNSA	155	255	183	268	510	737	16
se	187	255	196	268	510	737	16
adscribe	200	255	237	268	510	737	16
fehacientemente,	241	255	319	268	510	737	16
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a	373	255	379	268	510	737	16
la	382	255	391	268	510	737	16
construcción	395	255	454	268	510	737	16
de	43	267	53	281	510	737	16
los	56	267	69	281	510	737	16
escenarios	73	267	120	281	510	737	16
más	123	267	142	281	510	737	16
favorables.	145	267	195	281	510	737	16
El	71	280	80	293	510	737	16
estudio	83	280	116	293	510	737	16
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que	207	280	224	293	510	737	16
los	227	280	240	293	510	737	16
sentidos	242	280	280	293	510	737	16
subjetivos	283	280	329	293	510	737	16
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los	398	280	411	293	510	737	16
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a	43	293	48	306	510	737	16
la	51	293	59	306	510	737	16
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incompletos,	214	293	272	306	510	737	16
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las	43	305	55	319	510	737	16
de	57	305	68	319	510	737	16
los	70	305	83	319	510	737	16
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Este	283	305	301	319	510	737	16
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es	377	305	386	319	510	737	16
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las	353	318	365	331	510	737	16
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Considerarlos,	166	331	231	344	510	737	16
sin	235	331	249	344	510	737	16
duda,	253	331	278	344	510	737	16
abre	283	331	303	344	510	737	16
las	307	331	320	344	510	737	16
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a	362	331	367	344	510	737	16
repensar	372	331	411	344	510	737	16
en	415	331	426	344	510	737	16
otros	431	331	454	344	510	737	16
sentidos	43	344	80	357	510	737	16
de	84	344	94	357	510	737	16
la	98	344	106	357	510	737	16
investigación	110	344	171	357	510	737	16
y,	175	344	183	357	510	737	16
también,	186	344	226	357	510	737	16
a	230	344	235	357	510	737	16
reflexionar	239	344	290	357	510	737	16
nuestras	293	344	331	357	510	737	16
formas	335	344	367	357	510	737	16
de	370	344	381	357	510	737	16
entendimiento.	385	344	454	357	510	737	16
Asimismo,	43	356	91	369	510	737	16
resultará	95	356	135	369	510	737	16
de	139	356	149	369	510	737	16
interés	153	356	184	369	510	737	16
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la	225	356	233	369	510	737	16
incidencia	238	356	285	369	510	737	16
de	289	356	299	369	510	737	16
las	303	356	316	369	510	737	16
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por	426	356	441	369	510	737	16
la	445	356	454	369	510	737	16
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a	74	369	79	382	510	737	16
través	83	369	110	382	510	737	16
de	114	369	124	382	510	737	16
la	128	369	136	382	510	737	16
IF	140	369	149	382	510	737	16
en	152	369	163	382	510	737	16
la	167	369	175	382	510	737	16
formación	179	369	226	382	510	737	16
de	229	369	240	382	510	737	16
futuros	243	369	276	382	510	737	16
investigadores	280	369	346	382	510	737	16
y	349	369	355	382	510	737	16
de	359	369	369	382	510	737	16
profesionales	373	369	433	382	510	737	16
con	437	369	454	382	510	737	16
capacidades	43	382	98	395	510	737	16
investigativas.	101	382	167	395	510	737	16
Referencias	43	406	129	419	510	737	16
AGUILAR,	43	431	80	443	510	737	16
Floralba.	84	431	118	443	510	737	16
El	123	431	129	443	510	737	16
currículo	135	431	168	443	510	737	16
basado	173	431	201	443	510	737	16
en	206	431	216	443	510	737	16
competencias	221	431	275	443	510	737	16
profesionales	280	431	332	443	510	737	16
integradas	337	431	378	443	510	737	16
en	383	431	392	443	510	737	16
la	397	431	404	443	510	737	16
universidad	409	431	454	443	510	737	16
ecuatoriana.	43	443	91	455	510	737	16
Rexe	93	443	112	455	510	737	16
,	112	443	114	455	510	737	16
Concepción,	117	443	165	455	510	737	16
v.	167	443	173	455	510	737	16
16,	175	443	188	455	510	737	16
n.	191	443	198	455	510	737	16
31,	200	443	214	455	510	737	16
p.	216	443	223	455	510	737	16
129-154,	226	443	264	455	510	737	16
ago.	266	443	283	455	510	737	16
2017.	285	443	309	455	510	737	16
ARROYAVE,	43	467	87	479	510	737	16
Margarita;	89	467	129	479	510	737	16
LONDOÑO,	131	467	174	479	510	737	16
Mónica.	176	467	207	479	510	737	16
Estrategias	208	467	251	479	510	737	16
para	253	467	270	479	510	737	16
la	272	467	279	479	510	737	16
formación	281	467	320	479	510	737	16
inicial	322	467	344	479	510	737	16
de	346	467	356	479	510	737	16
maestros	358	467	393	479	510	737	16
investigadores.	395	467	454	479	510	737	16
In:	43	479	52	491	510	737	16
ACUÑA,	56	479	87	491	510	737	16
Luis;	92	479	110	491	510	737	16
BARRAZA,	115	479	156	491	510	737	16
Arturo;	160	479	187	491	510	737	16
JAIK,	192	479	212	491	510	737	16
Adla.	216	479	236	491	510	737	16
(Coord.).	240	479	273	491	510	737	16
Formación	278	479	319	491	510	737	16
de	323	479	333	491	510	737	16
investigadores	337	479	393	491	510	737	16
educativos	398	479	440	491	510	737	16
en	444	479	454	491	510	737	16
Latinoamérica:	43	491	100	503	510	737	16
hacia	103	491	124	503	510	737	16
la	128	491	135	503	510	737	16
construcción	139	491	189	503	510	737	16
de	193	491	202	503	510	737	16
un	207	491	216	503	510	737	16
estado	220	491	246	503	510	737	16
del	250	491	262	503	510	737	16
arte.	266	491	284	503	510	737	16
Chiapas:	288	491	322	503	510	737	16
Red	326	491	341	503	510	737	16
Durango	346	491	379	503	510	737	16
de	384	491	393	503	510	737	16
Investigadores	398	491	454	503	510	737	16
Educativos,	43	503	87	515	510	737	16
A.	89	503	97	515	510	737	16
C.,	99	503	110	515	510	737	16
2017.	112	503	136	515	510	737	16
p.	138	503	146	515	510	737	16
114-131.	148	503	186	515	510	737	16
BARBIER,	43	527	80	539	510	737	16
Jean-Marie.	83	527	130	539	510	737	16
Prácticas	133	527	169	539	510	737	16
de	172	527	182	539	510	737	16
formación,	185	527	226	539	510	737	16
evaluación	229	527	270	539	510	737	16
y	274	527	278	539	510	737	16
análisis	281	527	311	539	510	737	16
.	311	527	313	539	510	737	16
Formación	317	527	357	539	510	737	16
de	361	527	371	539	510	737	16
formadores.	374	527	421	539	510	737	16
Buenos	425	527	454	539	510	737	16
Aires:	43	539	65	551	510	737	16
Novedades	67	539	110	551	510	737	16
Educativas,	112	539	157	551	510	737	16
1999.	159	539	183	551	510	737	16
BARROS,	43	563	79	575	510	737	16
Carlos;	82	563	109	575	510	737	16
TURPO	112	563	139	575	510	737	16
GEBERA,	142	563	177	575	510	737	16
Osbaldo.	180	563	214	575	510	737	16
La	218	563	227	575	510	737	16
formación	230	563	269	575	510	737	16
en	273	563	282	575	510	737	16
el	286	563	292	575	510	737	16
desarrollo	296	563	334	575	510	737	16
del	337	563	349	575	510	737	16
docente	352	563	383	575	510	737	16
investigador:	387	563	436	575	510	737	16
una	439	563	454	575	510	737	16
revisión	43	575	72	587	510	737	16
sistemática.	75	575	121	587	510	737	16
Espacios	124	575	158	587	510	737	16
,	158	575	160	587	510	737	16
Caracas,	163	575	197	587	510	737	16
v.	199	575	205	587	510	737	16
38,	207	575	221	587	510	737	16
n.	223	575	230	587	510	737	16
45,	233	575	246	587	510	737	16
p.	248	575	256	587	510	737	16
1-10,	258	575	280	587	510	737	16
jun.	282	575	297	587	510	737	16
2017.	299	575	323	587	510	737	16
BOURDIEU,	43	599	86	611	510	737	16
Pierre.	88	599	114	611	510	737	16
Meditaciones	116	599	167	611	510	737	16
pascalianas	170	599	215	611	510	737	16
.	215	599	218	611	510	737	16
Barcelona:	220	599	261	611	510	737	16
Anagrama,	263	599	306	611	510	737	16
1994.	308	599	332	611	510	737	16
BOURDIEU,	43	623	86	635	510	737	16
Pierre.	88	623	114	635	510	737	16
Raisons	116	623	146	635	510	737	16
pratiques:	149	623	187	635	510	737	16
sur	189	623	201	635	510	737	16
la	204	623	211	635	510	737	16
théorie	213	623	240	635	510	737	16
de	243	623	252	635	510	737	16
l'action.	255	623	285	635	510	737	16
París:	288	623	310	635	510	737	16
Éditions	312	623	342	635	510	737	16
du	345	623	355	635	510	737	16
Seuil,	357	623	379	635	510	737	16
1999.	381	623	405	635	510	737	16
COBO,	43	647	69	659	510	737	16
Cristóbal;	73	647	110	659	510	737	16
MORAVEC,	114	647	157	659	510	737	16
John.	162	647	183	659	510	737	16
Aprendizaje	188	647	233	659	510	737	16
invisible	237	647	269	659	510	737	16
:	269	647	271	659	510	737	16
hacia	276	647	297	659	510	737	16
una	301	647	316	659	510	737	16
nueva	321	647	344	659	510	737	16
ecología	349	647	381	659	510	737	16
de	386	647	395	659	510	737	16
la	400	647	407	659	510	737	16
educación.	412	647	454	659	510	737	16
Barcelona:	43	659	84	671	510	737	16
Universitat	86	659	127	671	510	737	16
de	129	659	139	671	510	737	16
Barcelona,	141	659	183	671	510	737	16
2011.	185	659	209	671	510	737	16
Educ.	43	687	58	696	510	737	16
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	16
São	84	687	95	696	510	737	16
Paulo,	97	687	115	696	510	737	16
v.	118	687	123	696	510	737	16
46,	124	687	134	696	510	737	16
e215876,	135	687	164	696	510	737	16
2020.	165	687	183	696	510	737	16
16	445	686	454	696	510	737	16
La	146	67	153	76	510	737	17
investigación	155	67	192	76	510	737	17
formativa	194	67	220	76	510	737	17
en	222	67	229	76	510	737	17
la	231	67	235	76	510	737	17
universidad:	237	67	272	76	510	737	17
sentidos	273	67	297	76	510	737	17
asignados	299	67	327	76	510	737	17
por	329	67	338	76	510	737	17
el	340	67	345	76	510	737	17
profesorado	347	67	381	76	510	737	17
de	383	67	390	76	510	737	17
una	391	67	402	76	510	737	17
Facultad	404	67	428	76	510	737	17
de	430	67	437	76	510	737	17
Educación	439	67	468	76	510	737	17
CORTÉS,	57	98	92	111	510	737	17
Johanna	95	98	129	111	510	737	17
et	132	98	139	111	510	737	17
al.	142	98	152	111	510	737	17
Investigación	154	98	206	111	510	737	17
formativa	209	98	246	111	510	737	17
y	249	98	253	111	510	737	17
nuevas	256	98	284	111	510	737	17
propuestas	287	98	331	111	510	737	17
pedagógicas	334	98	384	111	510	737	17
en	387	98	397	111	510	737	17
las	400	98	411	111	510	737	17
facultades	414	98	455	111	510	737	17
de	458	98	468	111	510	737	17
derecho.	57	110	91	123	510	737	17
Caso:	94	110	116	123	510	737	17
Facultad	119	110	152	123	510	737	17
de	155	110	165	123	510	737	17
Jurisprudencia	168	110	226	123	510	737	17
de	229	110	239	123	510	737	17
la	242	110	248	123	510	737	17
Universidad	251	110	297	123	510	737	17
del	300	110	312	123	510	737	17
Rosario.	315	110	347	123	510	737	17
Studiositas	350	111	393	122	510	737	17
,	393	110	396	123	510	737	17
Bogotá,	398	110	429	123	510	737	17
v.	431	110	437	123	510	737	17
3,	440	110	448	123	510	737	17
n.	450	110	458	123	510	737	17
1,	460	110	468	123	510	737	17
p.	57	122	64	135	510	737	17
28-33,	67	122	95	135	510	737	17
set.	97	122	112	135	510	737	17
2008.	114	122	138	135	510	737	17
CUBIDES,	57	146	94	159	510	737	17
Humberto;	97	146	138	159	510	737	17
DURÁN	141	146	169	159	510	737	17
Armando.	172	146	210	159	510	737	17
Epistemología,	212	146	269	159	510	737	17
ética	272	146	290	159	510	737	17
y	293	146	297	159	510	737	17
política	300	146	328	159	510	737	17
de	331	146	341	159	510	737	17
la	344	146	350	159	510	737	17
relación	353	146	384	159	510	737	17
entre	387	146	407	159	510	737	17
investigación	410	146	460	159	510	737	17
y	464	146	468	159	510	737	17
transformación	57	158	115	171	510	737	17
social.	118	158	142	171	510	737	17
Nómadas	145	159	181	170	510	737	17
,	181	158	183	171	510	737	17
Bogotá,	186	158	215	171	510	737	17
n.	218	158	225	171	510	737	17
17,	227	158	241	171	510	737	17
p.	243	158	250	171	510	737	17
10-23,	253	158	280	171	510	737	17
julio	282	158	298	171	510	737	17
2002.	301	158	324	171	510	737	17
FABIÁN,	57	182	88	195	510	737	17
Edilberto.	91	182	128	195	510	737	17
Investigación	131	183	182	194	510	737	17
formativa	185	183	221	194	510	737	17
I	225	183	227	194	510	737	17
:	227	182	230	195	510	737	17
cómo	233	182	254	195	510	737	17
aprender	258	182	293	195	510	737	17
investigación	297	182	347	195	510	737	17
científica	350	182	385	195	510	737	17
y	389	182	393	195	510	737	17
tecnológica.	396	182	443	195	510	737	17
Lima:	447	182	468	195	510	737	17
Kleiser,	57	194	85	207	510	737	17
2012.	87	194	111	207	510	737	17
FAJARDO-RAMOS,	57	218	133	231	510	737	17
Elizabeth;	135	218	174	231	510	737	17
HENAO-CASTAÑO,	177	218	252	231	510	737	17
Ángela;	254	218	285	231	510	737	17
VERGARA-ESCOBAR,	287	218	373	231	510	737	17
Oscar.	375	218	401	231	510	737	17
La	403	218	412	231	510	737	17
investigación	415	218	468	231	510	737	17
formativa,	57	230	97	243	510	737	17
perspectiva	100	230	147	243	510	737	17
desde	150	230	174	243	510	737	17
los	178	230	189	243	510	737	17
estudiantes	192	230	239	243	510	737	17
de	242	230	252	243	510	737	17
enfermería.	255	230	302	243	510	737	17
Salud	305	231	327	242	510	737	17
Uninorte	330	231	364	242	510	737	17
,	364	230	367	243	510	737	17
Barranquilla,	369	230	421	243	510	737	17
v.	424	230	430	243	510	737	17
31,	433	230	447	243	510	737	17
n.	449	230	457	243	510	737	17
3,	460	230	468	243	510	737	17
p.	57	242	64	255	510	737	17
558-564,	67	242	107	255	510	737	17
jul.	109	242	122	255	510	737	17
2015.	124	242	149	255	510	737	17
FINOL,	57	266	83	279	510	737	17
Mineira;	84	266	116	279	510	737	17
PIRELA,	117	266	148	279	510	737	17
Johann.	149	266	180	279	510	737	17
Competencias	181	266	237	279	510	737	17
informacionales	238	266	300	279	510	737	17
e	301	266	306	279	510	737	17
investigación	308	266	358	279	510	737	17
formativa	360	266	396	279	510	737	17
para	397	266	415	279	510	737	17
la	416	266	423	279	510	737	17
generación	425	266	468	279	510	737	17
de	57	278	66	291	510	737	17
diálogos	70	278	102	291	510	737	17
de	106	278	116	291	510	737	17
saberes	120	278	150	291	510	737	17
desde	154	278	178	291	510	737	17
la	182	278	188	291	510	737	17
universidad.	192	278	239	291	510	737	17
In:	243	278	252	291	510	737	17
JORNADAS	256	278	300	291	510	737	17
DE	304	278	315	291	510	737	17
INVESTIGACIÓN	318	278	380	291	510	737	17
DE	384	278	394	291	510	737	17
LA	398	278	409	291	510	737	17
FACULTAD	412	278	453	291	510	737	17
DE	457	278	468	291	510	737	17
HUMANIDADESY	57	290	121	303	510	737	17
EDUCACIÓN,	126	290	176	303	510	737	17
8.	180	290	188	303	510	737	17
y	192	290	196	303	510	737	17
I	201	290	203	303	510	737	17
CONGRESO	207	290	253	303	510	737	17
INTERNACIONAL,	257	290	325	303	510	737	17
1.,	329	290	339	303	510	737	17
“Saberes	343	290	379	303	510	737	17
y	383	290	387	303	510	737	17
diversidad	392	290	431	303	510	737	17
para	436	290	453	303	510	737	17
un	458	290	468	303	510	737	17
humanismo	57	302	102	315	510	737	17
intercultural”,	105	302	157	315	510	737	17
2013,	159	302	183	315	510	737	17
Zulia.	185	302	207	315	510	737	17
Actas…	209	303	240	314	510	737	17
Zulia:	243	302	264	315	510	737	17
[s.	267	302	276	315	510	737	17
n.],	278	302	291	315	510	737	17
2013.	293	302	317	315	510	737	17
p.	319	302	327	315	510	737	17
1233-1245.	329	302	378	315	510	737	17
FONG,	57	326	82	339	510	737	17
Waldyr;	85	326	114	339	510	737	17
ACEVEDO,	117	326	158	339	510	737	17
Rosa;	161	326	183	339	510	737	17
SEVERICHE,	186	326	233	339	510	737	17
Carlos.	236	326	263	339	510	737	17
Estrategia	266	326	305	339	510	737	17
de	308	326	318	339	510	737	17
investigación	321	326	372	339	510	737	17
formativa	375	326	411	339	510	737	17
en	415	326	424	339	510	737	17
educación	428	326	468	339	510	737	17
tecnológica:	57	338	104	351	510	737	17
el	106	338	112	351	510	737	17
caso	115	338	133	351	510	737	17
del	136	338	147	351	510	737	17
Proyecto	150	338	184	351	510	737	17
Integrador.	186	338	228	351	510	737	17
Itinerario	230	339	264	350	510	737	17
Educativo	267	339	304	350	510	737	17
,	304	338	307	351	510	737	17
Bogotá,	309	338	339	351	510	737	17
n.	341	338	348	351	510	737	17
67,	351	338	364	351	510	737	17
p.	366	338	374	351	510	737	17
103-12,	376	338	409	351	510	737	17
jul.	411	338	422	351	510	737	17
2016.	425	338	448	351	510	737	17
FOUCAULT,	57	362	100	375	510	737	17
Michel.	102	362	131	375	510	737	17
Nietzsche,	133	363	172	374	510	737	17
la	174	363	181	374	510	737	17
genealogía,	184	363	228	374	510	737	17
la	230	363	237	374	510	737	17
historia	239	363	268	374	510	737	17
.	268	362	271	375	510	737	17
Valencia:	273	362	308	375	510	737	17
Pre-textos,	310	362	352	375	510	737	17
1988.	354	362	378	375	510	737	17
FUENTES,	57	386	95	399	510	737	17
Cristina.	99	386	131	399	510	737	17
Investigación	134	386	184	399	510	737	17
en	188	386	198	399	510	737	17
educación:	202	386	244	399	510	737	17
de	247	386	257	399	510	737	17
la	261	386	268	399	510	737	17
práctica	271	386	302	399	510	737	17
docente	306	386	337	399	510	737	17
a	341	386	346	399	510	737	17
los	350	386	361	399	510	737	17
aspectos	364	386	399	399	510	737	17
epistemológicos,	403	386	468	399	510	737	17
éticos	57	398	79	411	510	737	17
y	82	398	86	411	510	737	17
sociales.	89	398	123	411	510	737	17
Praxis	125	399	148	410	510	737	17
&	151	399	156	410	510	737	17
Saber	159	399	181	410	510	737	17
,	181	398	184	411	510	737	17
Boyacá,	186	398	217	411	510	737	17
v.	219	398	225	411	510	737	17
6,	227	398	235	411	510	737	17
n.	238	398	245	411	510	737	17
11,	247	398	261	411	510	737	17
p.	263	398	270	411	510	737	17
235-244,	273	398	311	411	510	737	17
se.	313	398	324	411	510	737	17
2014.	327	398	350	411	510	737	17
GAMBOA,	57	422	95	435	510	737	17
Audin.	96	422	121	435	510	737	17
Gestión	123	422	152	435	510	737	17
universitaria:	154	422	203	435	510	737	17
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entre	238	422	258	435	510	737	17
los	259	422	270	435	510	737	17
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y	368	422	372	435	510	737	17
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Eleuthera	57	435	93	446	510	737	17
,	93	434	96	447	510	737	17
Caldas,	98	434	127	447	510	737	17
n.	129	434	137	447	510	737	17
16,	139	434	152	447	510	737	17
p.	154	434	162	447	510	737	17
13-31,	164	434	191	447	510	737	17
jul.	194	434	205	447	510	737	17
2017.	208	434	231	447	510	737	17
GARCÍA,	57	458	89	471	510	737	17
José;	93	458	113	471	510	737	17
GONZÁLEZ,	117	458	163	471	510	737	17
María;	166	458	191	471	510	737	17
BALLESTEROS,	194	458	254	471	510	737	17
Belén.	257	458	282	471	510	737	17
Introducción	285	459	333	470	510	737	17
a	336	459	341	470	510	737	17
la	344	459	351	470	510	737	17
investigación	354	459	405	470	510	737	17
en	408	459	417	470	510	737	17
educación	421	459	460	470	510	737	17
I	463	459	465	470	510	737	17
.	465	458	468	471	510	737	17
Madrid:	57	470	86	483	510	737	17
UNED,	89	470	113	483	510	737	17
2001.	116	470	139	483	510	737	17
GONZÁLEZ,	57	494	102	507	510	737	17
Fernando.	105	494	145	507	510	737	17
La	148	494	157	507	510	737	17
subjetividad	160	494	206	507	510	737	17
en	210	494	219	507	510	737	17
una	223	494	237	507	510	737	17
perspectiva	240	494	285	507	510	737	17
cultural-histórica:	288	494	356	507	510	737	17
avanzando	359	494	400	507	510	737	17
sobre	404	494	425	507	510	737	17
un	429	494	439	507	510	737	17
legado	442	494	468	507	510	737	17
inconcluso.	57	506	101	519	510	737	17
Revista	103	507	131	518	510	737	17
CS	133	507	144	518	510	737	17
,	144	506	146	519	510	737	17
Santiago	149	506	182	519	510	737	17
de	185	506	195	519	510	737	17
Cali,	197	506	214	519	510	737	17
n.	217	506	224	519	510	737	17
11,	226	506	240	519	510	737	17
p.	242	506	249	519	510	737	17
19-42,	252	506	279	519	510	737	17
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2013.	300	506	324	519	510	737	17
GONZÁLEZ,	57	530	102	543	510	737	17
Elvia.	106	530	126	543	510	737	17
Un	130	531	140	542	510	737	17
currículo	143	531	177	542	510	737	17
basado	181	531	208	542	510	737	17
en	212	531	221	542	510	737	17
la	225	531	232	542	510	737	17
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de	271	531	280	542	510	737	17
problemas	284	531	324	542	510	737	17
para	328	531	345	542	510	737	17
la	348	531	355	542	510	737	17
formación	358	531	397	542	510	737	17
de	401	531	410	542	510	737	17
profesionales.	414	531	468	542	510	737	17
Medellín:	57	542	92	555	510	737	17
Universidad	94	542	139	555	510	737	17
de	142	542	152	555	510	737	17
Antioquia,	154	542	193	555	510	737	17
2006.	195	542	219	555	510	737	17
GUERRERO-USEDA,	57	566	134	579	510	737	17
Maria.	139	566	163	579	510	737	17
Formación	168	566	209	579	510	737	17
de	214	566	224	579	510	737	17
habilidades	229	566	273	579	510	737	17
para	278	566	295	579	510	737	17
la	301	566	307	579	510	737	17
investigación	312	566	363	579	510	737	17
desde	368	566	391	579	510	737	17
el	397	566	403	579	510	737	17
pregrado.	408	566	446	579	510	737	17
Acta	451	567	468	578	510	737	17
Colombiana	57	579	102	590	510	737	17
de	104	579	114	590	510	737	17
Psicología	116	579	155	590	510	737	17
,	155	578	158	591	510	737	17
Bogotá,	160	578	190	591	510	737	17
v.	192	578	198	591	510	737	17
10,	200	578	214	591	510	737	17
n.	216	578	223	591	510	737	17
2,	226	578	233	591	510	737	17
p.	236	578	243	591	510	737	17
190-192,	245	578	283	591	510	737	17
dic.	286	578	300	591	510	737	17
2007.	302	578	326	591	510	737	17
HERNÁNDEZ,	57	602	111	615	510	737	17
Carlos.	114	602	142	615	510	737	17
Investigación	146	602	199	615	510	737	17
e	202	602	207	615	510	737	17
investigación	211	602	264	615	510	737	17
formativa.	267	602	308	615	510	737	17
Nómadas	312	603	349	614	510	737	17
,	349	602	352	615	510	737	17
Bogotá,	355	602	386	615	510	737	17
n.	389	602	397	615	510	737	17
18,	401	602	414	615	510	737	17
p.	417	602	425	615	510	737	17
183-193,	429	602	468	615	510	737	17
mayo	57	614	78	627	510	737	17
2003.	81	614	106	627	510	737	17
KELLY,	57	638	82	651	510	737	17
George.	84	638	114	651	510	737	17
Psicología	117	639	156	650	510	737	17
de	158	639	167	650	510	737	17
los	170	639	181	650	510	737	17
constructos	183	639	228	650	510	737	17
personales	231	639	273	650	510	737	17
.	273	638	275	651	510	737	17
Barcelona:	278	638	319	651	510	737	17
Paidós,	321	638	350	651	510	737	17
1969.	352	638	376	651	510	737	17
Educ.	57	687	73	696	510	737	17
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	17
São	99	687	109	696	510	737	17
Paulo,	111	687	129	696	510	737	17
v.	132	687	137	696	510	737	17
46,	138	687	148	696	510	737	17
e215876,	150	687	178	696	510	737	17
2020.	180	687	197	696	510	737	17
17	459	686	468	696	510	737	17
Osbaldo	43	67	65	76	510	737	18
Turpo-Gebera;	67	67	108	76	510	737	18
Pedro	110	67	126	76	510	737	18
Mango	128	67	147	76	510	737	18
Quispe;	149	67	171	76	510	737	18
Luis	173	67	184	76	510	737	18
Cuadros	186	67	210	76	510	737	18
Paz;	211	67	223	76	510	737	18
Milagros	225	67	250	76	510	737	18
Gonzales-Miñán	251	67	297	76	510	737	18
LÓPEZ-DE	43	98	83	111	510	737	18
PARRA,	90	98	119	111	510	737	18
Lillyam;	125	98	155	111	510	737	18
POLANCO-PERDOMO,	161	98	248	111	510	737	18
Viviana;	254	98	284	111	510	737	18
CORREA-CRUZ,	291	98	352	111	510	737	18
Lucelly.	358	98	387	111	510	737	18
Mirada	393	98	420	111	510	737	18
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sobre	105	110	127	123	510	737	18
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la	237	110	244	123	510	737	18
universidad	248	110	292	123	510	737	18
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del	392	110	404	123	510	737	18
arte	408	110	423	123	510	737	18
(2010-	426	110	454	123	510	737	18
2017).	43	122	69	135	510	737	18
Revista	71	123	99	134	510	737	18
de	102	123	111	134	510	737	18
Investigación,	113	123	166	134	510	737	18
Desarrollo	168	123	208	134	510	737	18
e	210	123	215	134	510	737	18
Innovación	217	123	258	134	510	737	18
,	258	122	261	135	510	737	18
Bogotá,	263	122	293	135	510	737	18
v.	295	122	301	135	510	737	18
8,	303	122	311	135	510	737	18
n.	314	122	321	135	510	737	18
1,	323	122	331	135	510	737	18
p.	334	122	341	135	510	737	18
77-95,	343	122	371	135	510	737	18
jun.	373	122	387	135	510	737	18
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MALDONADO,	43	146	98	159	510	737	18
Luis	104	146	120	159	510	737	18
et	126	146	133	159	510	737	18
al.	139	146	148	159	510	737	18
Visibilidad	154	146	192	159	510	737	18
y	198	146	202	159	510	737	18
formación.	208	146	250	159	510	737	18
Estrategias	255	146	298	159	510	737	18
para	304	146	321	159	510	737	18
el	327	146	334	159	510	737	18
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de	384	146	394	159	510	737	18
competencias	400	146	454	159	510	737	18
investigativas.	43	158	97	171	510	737	18
Studiositas	99	159	142	170	510	737	18
,	142	158	145	171	510	737	18
Bogotá,	147	158	177	171	510	737	18
v.	179	158	185	171	510	737	18
2,	187	158	195	171	510	737	18
n.	197	158	205	171	510	737	18
2,	207	158	215	171	510	737	18
p.	217	158	225	171	510	737	18
43-56,	227	158	254	171	510	737	18
jun.	257	158	271	171	510	737	18
2007.	273	158	297	171	510	737	18
MIYAHIRA,	43	182	83	195	510	737	18
Juan.	86	182	108	195	510	737	18
La	111	182	120	195	510	737	18
investigación	124	182	174	195	510	737	18
formativa	177	182	214	195	510	737	18
y	217	182	221	195	510	737	18
la	225	182	231	195	510	737	18
formación	235	182	273	195	510	737	18
para	277	182	294	195	510	737	18
la	298	182	304	195	510	737	18
investigación	308	182	358	195	510	737	18
en	362	182	371	195	510	737	18
el	375	182	381	195	510	737	18
pregrado.	385	182	422	195	510	737	18
Revista	425	183	454	194	510	737	18
Médica	43	195	70	206	510	737	18
Herediana	73	195	112	206	510	737	18
,	112	194	115	207	510	737	18
Lima,	117	194	138	207	510	737	18
v.	141	194	147	207	510	737	18
20,	149	194	162	207	510	737	18
n.	164	194	172	207	510	737	18
3,	174	194	182	207	510	737	18
p.	184	194	192	207	510	737	18
119,	194	194	212	207	510	737	18
122,	215	194	233	207	510	737	18
mayo	235	194	256	207	510	737	18
2009.	259	194	283	207	510	737	18
MONTES	43	218	77	231	510	737	18
DE	79	218	90	231	510	737	18
OCA,	92	218	112	231	510	737	18
Nancy;	114	218	141	231	510	737	18
MACHADO,	143	218	188	231	510	737	18
Evelio.	189	218	214	231	510	737	18
Estrategias	216	218	259	231	510	737	18
docentes	261	218	296	231	510	737	18
y	299	218	303	231	510	737	18
métodos	305	218	338	231	510	737	18
de	340	218	350	231	510	737	18
enseñanza-aprendizaje	352	218	442	231	510	737	18
en	444	218	454	231	510	737	18
la	43	230	49	243	510	737	18
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Revista	131	231	159	242	510	737	18
Humanidades	162	231	214	242	510	737	18
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,	249	230	251	243	510	737	18
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p.	297	230	305	243	510	737	18
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Jaime;	88	254	114	267	510	737	18
PELAÉZ,	116	254	149	267	510	737	18
Luis.	152	254	170	267	510	737	18
Investigacion	172	254	223	267	510	737	18
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,	410	266	413	279	510	737	18
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Johann;	76	326	108	339	510	737	18
PULIDO,	112	326	144	339	510	737	18
Nelson;	147	326	176	339	510	737	18
MANCIPE,	180	326	220	339	510	737	18
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,	229	338	231	351	510	737	18
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para	217	458	234	471	510	737	18
la	238	458	244	471	510	737	18
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ACUÑA,	400	458	431	471	510	737	18
Alan;	434	458	454	471	510	737	18
BARRAZA,	43	470	83	483	510	737	18
Arturo;	85	470	112	483	510	737	18
JAIK,	115	470	135	483	510	737	18
Adla	137	470	154	483	510	737	18
(Coord.).	157	470	190	483	510	737	18
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A.	395	482	403	495	510	737	18
C.,	406	482	417	495	510	737	18
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206-219.	43	494	81	507	510	737	18
ROJAS,	43	518	72	531	510	737	18
Cristian;	76	518	108	531	510	737	18
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Sebastian.	152	518	193	531	510	737	18
La	197	518	206	531	510	737	18
formación	210	518	249	531	510	737	18
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la	318	518	325	531	510	737	18
educación	329	518	369	531	510	737	18
superior	373	518	404	531	510	737	18
en	408	518	418	531	510	737	18
América	422	518	454	531	510	737	18
Latina	43	530	66	543	510	737	18
y	69	530	73	543	510	737	18
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Caribe:	85	530	112	543	510	737	18
una	114	530	129	543	510	737	18
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,	303	530	306	543	510	737	18
Caldas,	308	530	337	543	510	737	18
n.	339	530	346	543	510	737	18
12,	349	530	362	543	510	737	18
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jun.	414	530	428	543	510	737	18
2015.	430	530	454	543	510	737	18
SÁNCHEZ,	43	554	83	567	510	737	18
Ricardo.	86	554	118	567	510	737	18
Enseñar	121	555	152	566	510	737	18
a	156	555	160	566	510	737	18
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:	201	554	204	567	510	737	18
una	207	554	221	567	510	737	18
didáctica	225	554	260	567	510	737	18
nueva	263	554	286	567	510	737	18
de	290	554	299	567	510	737	18
la	303	554	310	567	510	737	18
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en	367	554	376	567	510	737	18
ciencias	380	554	411	567	510	737	18
sociales	415	554	446	567	510	737	18
y	450	554	454	567	510	737	18
humanas.	43	566	81	579	510	737	18
México,	83	566	113	579	510	737	18
DC:	116	566	130	579	510	737	18
Universidad	132	566	177	579	510	737	18
Nacional	180	566	213	579	510	737	18
Autónoma	215	566	255	579	510	737	18
de	257	566	267	579	510	737	18
México,	270	566	300	579	510	737	18
2014.	302	566	326	579	510	737	18
SÁNCHEZ-CARLESSI,	43	590	126	603	510	737	18
Hector.	128	590	155	603	510	737	18
La	157	590	166	603	510	737	18
investigación	169	590	219	603	510	737	18
formativa	221	590	257	603	510	737	18
en	260	590	269	603	510	737	18
la	272	590	278	603	510	737	18
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curricular.	318	590	356	603	510	737	18
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de	156	194	166	207	510	737	19
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.	285	194	287	207	510	737	19
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la	256	218	263	231	510	737	19
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la	310	218	317	231	510	737	19
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por	384	427	398	441	510	737	19
la	403	427	411	441	510	737	19
Universidad	416	427	468	441	510	737	19
Nacional	57	440	95	454	510	737	19
Mayor	100	440	128	454	510	737	19
de	133	440	144	454	510	737	19
San	150	440	166	454	510	737	19
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(Perú)	210	440	236	454	510	737	19
y	241	440	246	454	510	737	19
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de	360	440	370	454	510	737	19
la	376	440	384	454	510	737	19
Educación	389	440	435	454	510	737	19
por	440	440	454	454	510	737	19
la	460	440	468	454	510	737	19
Universidade	57	453	114	467	510	737	19
de	117	453	128	467	510	737	19
Coimbra	130	453	168	467	510	737	19
(Portugal).	170	453	216	467	510	737	19
Pedro	57	479	84	493	510	737	19
Mango	89	479	121	493	510	737	19
Quispe	126	479	158	493	510	737	19
es	163	479	173	493	510	737	19
magíster	178	479	217	493	510	737	19
en	222	479	233	493	510	737	19
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Educativa	275	479	318	493	510	737	19
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la	342	479	350	493	510	737	19
Universidad	355	479	406	493	510	737	19
San	411	479	428	493	510	737	19
Pedro	433	479	458	493	510	737	19
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licenciado	57	492	101	506	510	737	19
en	104	492	115	506	510	737	19
Educación	118	492	164	506	510	737	19
Primaria	166	492	204	506	510	737	19
por	206	492	221	506	510	737	19
la	224	492	231	506	510	737	19
Universidad	234	492	286	506	510	737	19
Nacional	289	492	327	506	510	737	19
de	330	492	341	506	510	737	19
San	344	492	361	506	510	737	19
Agustín	363	492	396	506	510	737	19
de	399	492	410	506	510	737	19
Arequipa.	412	492	455	506	510	737	19
Luis	57	518	76	532	510	737	19
Cuadros	79	518	118	532	510	737	19
Paz	120	518	137	532	510	737	19
es	139	518	149	532	510	737	19
decano	151	518	184	532	510	737	19
de	186	518	197	532	510	737	19
la	199	518	207	532	510	737	19
Facultad	209	518	246	532	510	737	19
de	248	518	259	532	510	737	19
Ciencias	262	518	299	532	510	737	19
de	301	518	312	532	510	737	19
la	314	518	322	532	510	737	19
Educación,	324	518	372	532	510	737	19
doctor	374	518	402	532	510	737	19
en	404	518	415	532	510	737	19
Ciencias	417	518	455	532	510	737	19
de	457	518	468	532	510	737	19
la	57	531	64	545	510	737	19
Educación	68	531	113	545	510	737	19
y	116	531	121	545	510	737	19
licenciado	124	531	169	545	510	737	19
en	172	531	183	545	510	737	19
Educación	186	531	232	545	510	737	19
Secundaria	235	531	285	545	510	737	19
en	288	531	299	545	510	737	19
la	302	531	310	545	510	737	19
especialidad	313	531	368	545	510	737	19
de	372	531	382	545	510	737	19
Físico-Matemática	386	531	468	545	510	737	19
por	57	544	71	558	510	737	19
la	74	544	82	558	510	737	19
Universidad	85	544	136	558	510	737	19
Nacional	139	544	178	558	510	737	19
de	180	544	191	558	510	737	19
San	194	544	211	558	510	737	19
Agustín	213	544	247	558	510	737	19
de	249	544	260	558	510	737	19
Arequipa.	263	544	305	558	510	737	19
Milagros	57	570	98	584	510	737	19
Gonzales-Miñán	103	570	180	584	510	737	19
es	184	570	194	584	510	737	19
docente	199	570	234	584	510	737	19
investigadora,	239	570	301	584	510	737	19
doctora	305	570	338	584	510	737	19
en	343	570	353	584	510	737	19
Psicología	358	570	403	584	510	737	19
y	407	570	412	584	510	737	19
Aprendizaje	416	570	468	584	510	737	19
por	57	583	71	597	510	737	19
la	74	583	82	597	510	737	19
Universidad	85	583	137	597	510	737	19
de	140	583	151	597	510	737	19
Zaragoza	154	583	195	597	510	737	19
(España)	198	583	236	597	510	737	19
y	240	583	244	597	510	737	19
licenciada	248	583	292	597	510	737	19
en	295	583	306	597	510	737	19
Educación	310	583	355	597	510	737	19
Primaria	358	583	395	597	510	737	19
por	399	583	413	597	510	737	19
la	416	583	424	597	510	737	19
Pontificia	427	583	468	597	510	737	19
Universidad	57	596	108	610	510	737	19
Católica	111	596	147	610	510	737	19
del	150	596	163	610	510	737	19
Perú.	166	596	189	610	510	737	19
Educ.	57	687	73	696	510	737	19
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	19
São	99	687	109	696	510	737	19
Paulo,	111	687	129	696	510	737	19
v.	132	687	137	696	510	737	19
46,	138	687	148	696	510	737	19
e215876,	150	687	178	696	510	737	19
2020.	180	687	197	696	510	737	19
19	459	686	468	696	510	737	19
