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2004;	214	255	240	268	510	737	4
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2008).	313	255	342	268	510	737	4
En	347	255	359	268	510	737	4
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(SÁNCHEZ-MELERO;	224	547	322	560	510	737	4
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2015)	405	547	430	560	510	737	4
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la	445	559	454	573	510	737	4
educación	43	572	89	585	510	737	4
intercultural	96	572	153	585	510	737	4
latinoamericana	161	572	235	585	510	737	4
con	242	572	259	585	510	737	4
relación	266	572	303	585	510	737	4
a	310	572	316	585	510	737	4
escolarización	323	572	388	585	510	737	4
de	395	572	406	585	510	737	4
minorías	413	572	454	585	510	737	4
culturales,	43	585	90	598	510	737	4
nuevamente	94	585	150	598	510	737	4
no	154	585	166	598	510	737	4
hay	170	585	187	598	510	737	4
una	191	585	208	598	510	737	4
respuesta	212	585	255	598	510	737	4
categórica:	259	585	309	598	510	737	4
¿debiese	313	585	352	598	510	737	4
haber	356	585	382	598	510	737	4
una	386	585	403	598	510	737	4
educación	407	585	454	598	510	737	4
intercultural	43	598	99	611	510	737	4
para	104	598	125	611	510	737	4
minorías	130	598	170	611	510	737	4
indígenas	175	598	219	611	510	737	4
por	224	598	240	611	510	737	4
un	245	598	257	611	510	737	4
lado	262	598	282	611	510	737	4
y	287	598	292	611	510	737	4
una	297	598	315	611	510	737	4
educación	320	598	366	611	510	737	4
intercultural	371	598	428	611	510	737	4
para	433	598	454	611	510	737	4
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por	91	610	106	623	510	737	4
el	108	610	116	623	510	737	4
otro?;	119	610	146	623	510	737	4
¿convendría	148	610	205	623	510	737	4
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una	273	610	291	623	510	737	4
educación	293	610	340	623	510	737	4
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¿qué	108	623	129	636	510	737	4
modelo	133	623	167	636	510	737	4
de	171	623	181	636	510	737	4
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responder	314	623	359	636	510	737	4
de	363	623	373	636	510	737	4
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más	158	636	176	649	510	737	4
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en	221	636	232	649	510	737	4
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aulas?	276	636	305	649	510	737	4
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Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	4
São	84	687	95	696	510	737	4
Paulo,	97	687	115	696	510	737	4
v.	118	687	123	696	510	737	4
46,	124	687	134	696	510	737	4
e218867,	135	687	164	696	510	737	4
2020.	165	687	183	696	510	737	4
4	449	686	454	696	510	737	4
Dispositivos	245	67	278	76	510	737	5
lingüísticos	280	67	311	76	510	737	5
de	313	67	320	76	510	737	5
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expansivo	382	67	410	76	510	737	5
e	411	67	415	76	510	737	5
interculturalidad...	417	67	468	76	510	737	5
Finalmente,	85	102	139	115	510	737	5
y	146	102	152	115	510	737	5
en	159	102	170	115	510	737	5
base	178	102	198	115	510	737	5
a	205	102	210	115	510	737	5
los	218	102	231	115	510	737	5
recientes	238	102	279	115	510	737	5
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del	412	102	426	115	510	737	5
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interseccional	57	115	120	128	510	737	5
(CRENSHAW,	125	115	186	128	510	737	5
2012)	191	115	216	128	510	737	5
en	221	115	232	128	510	737	5
torno	237	115	262	128	510	737	5
a	267	115	272	128	510	737	5
cómo	277	115	302	128	510	737	5
operan	307	115	338	128	510	737	5
e	343	115	348	128	510	737	5
interactúan	353	115	405	128	510	737	5
los	410	115	423	128	510	737	5
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de	57	128	67	141	510	737	5
categorización	73	128	139	141	510	737	5
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en	176	128	187	141	510	737	5
la	193	128	201	141	510	737	5
reproducción	206	128	267	141	510	737	5
de	272	128	283	141	510	737	5
las	288	128	301	141	510	737	5
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(MAGLIANO,	375	128	435	141	510	737	5
2015),	440	128	468	141	510	737	5
recientes	57	140	97	154	510	737	5
estudios	100	140	137	154	510	737	5
en	140	140	151	154	510	737	5
torno	154	140	179	154	510	737	5
a	182	140	187	154	510	737	5
la	190	140	198	154	510	737	5
escolarización	201	140	266	154	510	737	5
de	269	140	280	154	510	737	5
estudiantes	283	140	334	154	510	737	5
extranjeros	337	140	389	154	510	737	5
(OLMOS;	391	140	432	154	510	737	5
RUBIO,	435	140	468	154	510	737	5
2014)	57	153	82	166	510	737	5
problematizan	85	153	151	166	510	737	5
el	153	153	161	166	510	737	5
poder	164	153	190	166	510	737	5
explicativo	193	153	244	166	510	737	5
de	247	153	257	166	510	737	5
lo	260	153	269	166	510	737	5
migratorio	272	153	320	166	510	737	5
para	323	153	343	166	510	737	5
entender	346	153	386	166	510	737	5
las	389	153	401	166	510	737	5
desigualdades	404	153	468	166	510	737	5
existentes	57	166	102	179	510	737	5
en	105	166	116	179	510	737	5
los	120	166	133	179	510	737	5
contextos	136	166	181	179	510	737	5
educativos	184	166	233	179	510	737	5
formales.	236	166	278	179	510	737	5
Si	85	178	94	192	510	737	5
bien	97	178	117	192	510	737	5
el	119	178	127	192	510	737	5
debate	130	178	160	192	510	737	5
en	163	178	174	192	510	737	5
torno	177	178	202	192	510	737	5
a	204	178	210	192	510	737	5
estos	213	178	235	192	510	737	5
tres	238	178	255	192	510	737	5
nudos	257	178	285	192	510	737	5
problemáticos	288	178	352	192	510	737	5
está	355	178	373	192	510	737	5
lejos	376	178	397	192	510	737	5
de	400	178	410	192	510	737	5
ser	413	178	426	192	510	737	5
zanjado,	429	178	468	192	510	737	5
los	57	191	70	204	510	737	5
resultados	76	191	122	204	510	737	5
de	128	191	139	204	510	737	5
nuestra	145	191	179	204	510	737	5
investigación	185	191	246	204	510	737	5
pretenden	253	191	298	204	510	737	5
aportar	304	191	338	204	510	737	5
evidencias	344	191	392	204	510	737	5
empíricas	398	191	441	204	510	737	5
para	448	191	468	204	510	737	5
avanzar	57	204	93	217	510	737	5
en	98	204	109	217	510	737	5
su	113	204	123	217	510	737	5
abordaje	128	204	167	217	510	737	5
conceptual	172	204	222	217	510	737	5
y	226	204	232	217	510	737	5
en	236	204	247	217	510	737	5
sus	252	204	266	217	510	737	5
implicancias	270	204	328	217	510	737	5
prácticas	332	204	373	217	510	737	5
para	377	204	398	217	510	737	5
la	402	204	410	217	510	737	5
experiencia	415	204	468	217	510	737	5
escolar.	57	217	91	230	510	737	5
Retomaremos	94	217	156	230	510	737	5
esto	160	217	178	230	510	737	5
en	181	217	192	230	510	737	5
las	196	217	208	230	510	737	5
discusiones	211	217	264	230	510	737	5
finales.	267	217	300	230	510	737	5
Dispositivos	57	241	107	254	510	737	5
de	110	241	120	254	510	737	5
acogida	123	241	156	254	510	737	5
al	159	241	166	254	510	737	5
sistema	169	241	202	254	510	737	5
educativo	205	241	246	254	510	737	5
chileno	248	241	279	254	510	737	5
Para	85	267	105	281	510	737	5
situar	111	267	137	281	510	737	5
de	142	267	153	281	510	737	5
mejor	158	267	184	281	510	737	5
manera	190	267	224	281	510	737	5
las	229	267	242	281	510	737	5
preguntas	247	267	293	281	510	737	5
de	298	267	309	281	510	737	5
investigación,	314	267	378	281	510	737	5
se	384	267	393	281	510	737	5
hace	398	267	419	281	510	737	5
necesario	425	267	468	281	510	737	5
precisar	57	280	93	293	510	737	5
algunos	95	280	131	293	510	737	5
conceptos	134	280	180	293	510	737	5
centrales.	183	280	226	293	510	737	5
En	229	280	241	293	510	737	5
primer	244	280	274	293	510	737	5
lugar,	277	280	303	293	510	737	5
qué	305	280	322	293	510	737	5
entendemos	325	280	380	293	510	737	5
por	382	280	398	293	510	737	5
dispositivos	400	280	454	293	510	737	5
de	457	280	468	293	510	737	5
acogida;	57	293	96	306	510	737	5
en	99	293	110	306	510	737	5
segundo	113	293	151	306	510	737	5
lugar,	155	293	181	306	510	737	5
qué	184	293	200	306	510	737	5
implica	204	293	237	306	510	737	5
pensar	241	293	271	306	510	737	5
la	274	293	282	306	510	737	5
escuela	286	293	319	306	510	737	5
como	322	293	347	306	510	737	5
un	350	293	362	306	510	737	5
sistema	366	293	400	306	510	737	5
de	403	293	413	306	510	737	5
actividad	417	293	459	306	510	737	5
y	462	293	468	306	510	737	5
los	57	305	70	319	510	737	5
dispositivos	73	305	127	319	510	737	5
de	130	305	141	319	510	737	5
acogida	144	305	180	319	510	737	5
como	184	305	209	319	510	737	5
componentes	212	305	273	319	510	737	5
emergentes	276	305	328	319	510	737	5
de	331	305	342	319	510	737	5
dicho	345	305	370	319	510	737	5
sistema.	374	305	410	319	510	737	5
Finalmente,	414	305	468	319	510	737	5
argumentar	57	318	110	331	510	737	5
cómo	115	318	140	331	510	737	5
estos	145	318	168	331	510	737	5
dispositivos	173	318	227	331	510	737	5
de	232	318	243	331	510	737	5
acogida	248	318	284	331	510	737	5
se	289	318	298	331	510	737	5
pueden	303	318	337	331	510	737	5
constituir	342	318	386	331	510	737	5
en	391	318	402	331	510	737	5
componentes	407	318	468	331	510	737	5
clave	57	331	81	344	510	737	5
del	84	331	98	344	510	737	5
sistema	102	331	136	344	510	737	5
para	139	331	159	344	510	737	5
impulsar	163	331	203	344	510	737	5
aprendizajes	207	331	264	344	510	737	5
expansivos,	268	331	321	344	510	737	5
y	325	331	331	344	510	737	5
de	335	331	345	344	510	737	5
esta	349	331	367	344	510	737	5
manera	370	331	405	344	510	737	5
responder	408	331	453	344	510	737	5
de	457	331	468	344	510	737	5
manera	57	344	91	357	510	737	5
más	94	344	112	357	510	737	5
adecuada	116	344	159	357	510	737	5
a	162	344	167	357	510	737	5
las	170	344	183	357	510	737	5
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de	244	344	254	357	510	737	5
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René	117	67	131	76	510	737	6
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Los	43	102	57	115	510	737	6
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Vygotsky	216	102	253	115	510	737	6
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los	264	102	276	115	510	737	6
desarrollos	279	102	325	115	510	737	6
de	328	102	338	115	510	737	6
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Partimos	71	128	111	141	510	737	6
de	117	128	127	141	510	737	6
la	133	128	141	141	510	737	6
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la	210	128	219	141	510	737	6
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de	335	128	346	141	510	737	6
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de	166	420	177	433	510	737	6
desarrollo	181	420	227	433	510	737	6
y	232	420	237	433	510	737	6
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son	299	420	315	433	510	737	6
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consecuencia	43	432	103	446	510	737	6
en	107	432	118	446	510	737	6
el	121	432	129	446	510	737	6
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los	392	559	405	573	510	737	6
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de	408	471	419	484	510	737	7
actividad;	422	471	468	484	510	737	7
lo	57	483	65	496	510	737	7
anterior	70	483	106	496	510	737	7
por	110	483	125	496	510	737	7
ejemplo,	129	483	168	496	510	737	7
a	172	483	177	496	510	737	7
través	182	483	209	496	510	737	7
de	213	483	224	496	510	737	7
la	228	483	236	496	510	737	7
creación	240	483	279	496	510	737	7
de	283	483	294	496	510	737	7
un	298	483	310	496	510	737	7
nuevo	314	483	342	496	510	737	7
artefacto	346	483	387	496	510	737	7
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o	438	483	444	496	510	737	7
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mediante	57	496	99	509	510	737	7
la	102	496	111	509	510	737	7
incorporación	114	496	178	509	510	737	7
de	181	496	192	509	510	737	7
un	195	496	207	509	510	737	7
nuevo	210	496	239	509	510	737	7
agente	242	496	272	509	510	737	7
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(ENGESTRÖM,	323	496	390	509	510	737	7
2009b).	393	496	427	509	510	737	7
Metodología	57	520	145	534	510	737	7
Diseño,	57	546	88	559	510	737	7
enfoque	90	546	124	559	510	737	7
de	127	546	137	559	510	737	7
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y	198	546	203	559	510	737	7
participantes	206	546	261	559	510	737	7
Desde	85	572	111	585	510	737	7
un	112	572	124	585	510	737	7
diseño	125	572	153	585	510	737	7
cualitativo	154	572	200	585	510	737	7
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enfoque	221	572	256	585	510	737	7
etnográfico	258	572	307	585	510	737	7
(FLICK,	308	572	340	585	510	737	7
2014)	341	572	365	585	510	737	7
se	366	572	375	585	510	737	7
realizó	376	572	405	585	510	737	7
una	406	572	423	585	510	737	7
inmersión	424	572	468	585	510	737	7
secuencial	57	585	101	598	510	737	7
y	104	585	110	598	510	737	7
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campo	173	585	202	598	510	737	7
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Según	253	585	280	598	510	737	7
Díaz	283	585	303	598	510	737	7
de	306	585	316	598	510	737	7
Rada	320	585	341	598	510	737	7
(2013),	345	585	374	598	510	737	7
la	377	585	385	598	510	737	7
etnografía	388	585	432	598	510	737	7
escolar,	436	585	468	598	510	737	7
mediante	57	598	97	611	510	737	7
el	100	598	107	611	510	737	7
análisis	110	598	142	611	510	737	7
de	145	598	155	611	510	737	7
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escolares	199	598	238	611	510	737	7
y	241	598	247	611	510	737	7
el	250	598	257	611	510	737	7
uso	260	598	275	611	510	737	7
de	278	598	288	611	510	737	7
diversas	291	598	326	611	510	737	7
técnicas,	329	598	366	611	510	737	7
facilita	369	598	398	611	510	737	7
la	401	598	409	611	510	737	7
construcción	412	598	468	611	510	737	7
de	57	610	67	623	510	737	7
un	69	610	81	623	510	737	7
diálogo	83	610	115	623	510	737	7
entre	117	610	139	623	510	737	7
la	142	610	150	623	510	737	7
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experiencia	182	610	231	623	510	737	7
y	233	610	239	623	510	737	7
marcos	241	610	272	623	510	737	7
socioculturales	275	610	338	623	510	737	7
del	340	610	353	623	510	737	7
investigador	356	610	409	623	510	737	7
con	411	610	427	623	510	737	7
las	429	610	441	623	510	737	7
voces	443	610	468	623	510	737	7
y	57	623	62	636	510	737	7
marcos	65	623	96	636	510	737	7
socioculturales	99	623	162	636	510	737	7
de	165	623	175	636	510	737	7
los	178	623	190	636	510	737	7
actores	193	623	223	636	510	737	7
participantes	226	623	281	636	510	737	7
de	284	623	294	636	510	737	7
la	297	623	305	636	510	737	7
investigación.	307	623	367	636	510	737	7
Educ.	57	687	73	696	510	737	7
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	7
São	99	687	109	696	510	737	7
Paulo,	111	687	129	696	510	737	7
v.	132	687	137	696	510	737	7
46,	138	687	148	696	510	737	7
e218867,	150	687	178	696	510	737	7
2020.	180	687	197	696	510	737	7
7	463	686	468	696	510	737	7
Felipe	43	67	59	76	510	737	8
JIMÉNEZ-VARGAS;	61	67	115	76	510	737	8
René	117	67	131	76	510	737	8
Valdés	133	67	151	76	510	737	8
MORALES;	153	67	184	76	510	737	8
María-Teresa	186	67	223	76	510	737	8
HERNÁNDEZ-YÁÑEZ;	225	67	284	76	510	737	8
Carla	286	67	301	76	510	737	8
FARDELLA	303	67	332	76	510	737	8
Participaron	71	102	127	115	510	737	8
cuatro	131	102	160	115	510	737	8
escuelas	164	102	201	115	510	737	8
públicas:	205	102	246	115	510	737	8
tres	250	102	266	115	510	737	8
de	270	102	281	115	510	737	8
la	284	102	293	115	510	737	8
Región	296	102	328	115	510	737	8
metropolitana	332	102	397	115	510	737	8
y	400	102	406	115	510	737	8
una	410	102	427	115	510	737	8
de	431	102	441	115	510	737	8
la	445	102	453	115	510	737	8
Región	43	115	75	128	510	737	8
de	80	115	90	128	510	737	8
Antofagasta.	95	115	154	128	510	737	8
Participaron	159	115	215	128	510	737	8
estudiantes,	220	115	274	128	510	737	8
apoderados,	279	115	334	128	510	737	8
profesores,	339	115	389	128	510	737	8
asistentes	394	115	438	128	510	737	8
de	443	115	454	128	510	737	8
la	43	128	51	141	510	737	8
educación	55	128	102	141	510	737	8
y	106	128	112	141	510	737	8
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directivos.	155	128	203	141	510	737	8
Las	207	128	222	141	510	737	8
cuatro	226	128	255	141	510	737	8
escuelas	259	128	297	141	510	737	8
tenían	301	128	330	141	510	737	8
al	334	128	343	141	510	737	8
momento	347	128	390	141	510	737	8
de	395	128	405	141	510	737	8
participar	409	128	454	141	510	737	8
de	43	140	53	154	510	737	8
la	57	140	65	154	510	737	8
investigación,	69	140	133	154	510	737	8
una	137	140	154	154	510	737	8
matrícula	158	140	202	154	510	737	8
de	206	140	216	154	510	737	8
estudiantes	220	140	272	154	510	737	8
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superior	331	140	368	154	510	737	8
al	372	140	381	154	510	737	8
50%,	385	140	408	154	510	737	8
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la	445	140	453	154	510	737	8
nacionalidad	43	153	102	166	510	737	8
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la	145	153	154	166	510	737	8
de	157	153	167	166	510	737	8
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últimos	328	153	362	166	510	737	8
años	365	153	387	166	510	737	8
7	387	154	390	161	510	737	8
.	390	153	393	166	510	737	8
El	396	153	405	166	510	737	8
trabajo	408	153	440	166	510	737	8
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campo	43	166	73	179	510	737	8
se	76	166	85	179	510	737	8
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2017	187	166	210	179	510	737	8
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septiembre	222	166	271	179	510	737	8
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2018.	288	166	313	179	510	737	8
Técnicas	43	191	80	203	510	737	8
de	83	191	93	203	510	737	8
producción	96	191	143	203	510	737	8
y	145	191	150	203	510	737	8
análisis	153	191	185	203	510	737	8
de	187	191	198	203	510	737	8
datos	200	191	224	203	510	737	8
Se	71	217	82	230	510	737	8
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42	140	217	151	230	510	737	8
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individuales,	212	217	271	230	510	737	8
15	277	217	288	230	510	737	8
grupos	294	217	325	230	510	737	8
focales,	331	217	366	230	510	737	8
18	372	217	383	230	510	737	8
observaciones	389	217	454	230	510	737	8
participantes	43	229	102	242	510	737	8
y	109	229	114	242	510	737	8
la	121	229	129	242	510	737	8
revisión	136	229	173	242	510	737	8
de	180	229	191	242	510	737	8
14	197	229	209	242	510	737	8
documentos	216	229	271	242	510	737	8
institucionales.	278	229	347	242	510	737	8
Todas	354	229	381	242	510	737	8
estas	387	229	410	242	510	737	8
técnicas	417	229	454	242	510	737	8
se	43	242	52	255	510	737	8
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de	131	242	142	255	510	737	8
modo	147	242	172	255	510	737	8
secuencial.	177	242	227	255	510	737	8
En	232	242	244	255	510	737	8
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momento	301	242	344	255	510	737	8
nos	349	242	365	255	510	737	8
insertamos	370	242	420	255	510	737	8
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los	440	242	454	255	510	737	8
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formales	84	255	123	268	510	737	8
(como	126	255	154	268	510	737	8
sala	157	255	175	268	510	737	8
de	178	255	189	268	510	737	8
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e	225	255	230	268	510	737	8
informales	233	255	282	268	510	737	8
(comedores	285	255	336	268	510	737	8
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recreación)	403	255	454	268	510	737	8
de	43	267	53	281	510	737	8
las	56	267	68	281	510	737	8
escuelas.	71	267	111	281	510	737	8
En	114	267	126	281	510	737	8
la	128	267	137	281	510	737	8
medida	139	267	173	281	510	737	8
en	176	267	187	281	510	737	8
que	189	267	206	281	510	737	8
emergían	208	267	251	281	510	737	8
dispositivos	254	267	308	281	510	737	8
claves,	310	267	341	281	510	737	8
se	344	267	353	281	510	737	8
realizaron	355	267	402	281	510	737	8
entrevistas	404	267	453	281	510	737	8
individuales	43	280	98	293	510	737	8
y	104	280	110	293	510	737	8
grupos	116	280	147	293	510	737	8
focales	152	280	184	293	510	737	8
con	190	280	207	293	510	737	8
sus	212	280	227	293	510	737	8
actores	233	280	265	293	510	737	8
participantes.	271	280	332	293	510	737	8
Paralelamente,	338	280	405	293	510	737	8
se	411	280	420	293	510	737	8
revisó	426	280	454	293	510	737	8
documentación	43	293	113	306	510	737	8
relevante	117	293	159	306	510	737	8
(proyecto	163	293	206	306	510	737	8
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de	139	534	150	546	510	737	8
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1)	245	559	254	573	510	737	8
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por	116	628	125	637	510	737	8
parte	127	628	141	637	510	737	8
de	143	628	150	637	510	737	8
la	152	628	157	637	510	737	8
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fue	232	628	240	637	510	737	8
la	242	628	247	637	510	737	8
principal	249	628	273	637	510	737	8
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ellas	361	628	374	637	510	737	8
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razón	438	628	454	637	510	737	8
que	43	638	53	647	510	737	8
no	55	638	62	647	510	737	8
sólo	64	638	75	647	510	737	8
aceptamos	77	638	108	647	510	737	8
sino	110	638	122	647	510	737	8
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Educ.	43	687	58	696	510	737	8
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	8
São	84	687	95	696	510	737	8
Paulo,	97	687	115	696	510	737	8
v.	118	687	123	696	510	737	8
46,	124	687	134	696	510	737	8
e218867,	135	687	164	696	510	737	8
2020.	165	687	183	696	510	737	8
8	449	686	454	696	510	737	8
Dispositivos	245	67	278	76	510	737	9
lingüísticos	280	67	311	76	510	737	9
de	313	67	320	76	510	737	9
acogida,	322	67	346	76	510	737	9
aprendizaje	348	67	380	76	510	737	9
expansivo	382	67	410	76	510	737	9
e	411	67	415	76	510	737	9
interculturalidad...	417	67	468	76	510	737	9
específico;	57	102	105	115	510	737	9
6)	111	102	120	115	510	737	9
estudiantes	125	102	177	115	510	737	9
tutores;	183	102	217	115	510	737	9
7)	223	102	232	115	510	737	9
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de	286	255	296	268	510	737	9
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.	403	255	406	268	510	737	9
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la	225	305	234	319	510	737	9
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la	292	318	300	331	510	737	9
creación	305	318	343	331	510	737	9
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de	415	318	425	331	510	737	9
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que	412	331	429	344	510	737	9
realizan	431	331	468	344	510	737	9
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y	221	344	227	357	510	737	9
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en	279	356	290	369	510	737	9
qué	294	356	311	369	510	737	9
consistía	316	356	356	369	510	737	9
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nuevo	382	356	411	369	510	737	9
dispositivo,	415	356	468	369	510	737	9
consultando	57	369	113	382	510	737	9
a	117	369	122	382	510	737	9
diferentes	126	369	171	382	510	737	9
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Estos	229	369	253	382	510	737	9
explicaron	257	369	305	382	510	737	9
que	309	369	326	382	510	737	9
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equipo	342	369	373	382	510	737	9
bilingüe	377	369	415	382	510	737	9
arriba	419	369	446	382	510	737	9
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la	459	369	468	382	510	737	9
escuela	57	382	90	395	510	737	9
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escuela	233	394	266	408	510	737	9
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idiomática	398	394	446	408	510	737	9
que	451	394	468	408	510	737	9
limitaba	57	407	94	420	510	737	9
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de	178	407	189	420	510	737	9
hacer	192	407	217	420	510	737	9
efectivos	220	407	261	420	510	737	9
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minimizar	297	420	344	433	510	737	9
al	349	420	357	433	510	737	9
máximo	362	420	400	433	510	737	9
dicha	405	420	430	433	510	737	9
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En	111	432	123	446	510	737	9
ese	127	432	141	446	510	737	9
sentido,	145	432	181	446	510	737	9
las	185	432	197	446	510	737	9
tareas	201	432	228	446	510	737	9
del	232	432	246	446	510	737	9
equipo	249	432	280	446	510	737	9
se	284	432	293	446	510	737	9
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el	437	432	445	446	510	737	9
área	448	432	468	446	510	737	9
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como	193	445	218	458	510	737	9
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Si	317	445	326	458	510	737	9
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se	169	458	178	471	510	737	9
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la	240	458	249	471	510	737	9
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la	199	483	208	496	510	737	9
principal	211	483	251	496	510	737	9
función	254	483	290	496	510	737	9
es	293	483	302	496	510	737	9
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que	217	521	234	535	510	737	9
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De	181	547	193	560	510	737	9
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la	338	547	346	560	510	737	9
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recomendamos	232	638	276	647	510	737	9
consultar	278	638	304	647	510	737	9
a	306	638	309	647	510	737	9
Valdés	311	638	329	647	510	737	9
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v.	132	687	137	696	510	737	9
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e218867,	150	687	178	696	510	737	9
2020.	180	687	197	696	510	737	9
9	463	686	468	696	510	737	9
Felipe	43	67	59	76	510	737	10
JIMÉNEZ-VARGAS;	61	67	115	76	510	737	10
René	117	67	131	76	510	737	10
Valdés	133	67	151	76	510	737	10
MORALES;	153	67	184	76	510	737	10
María-Teresa	186	67	223	76	510	737	10
HERNÁNDEZ-YÁÑEZ;	225	67	284	76	510	737	10
Carla	286	67	301	76	510	737	10
FARDELLA	303	67	332	76	510	737	10
Aula	43	102	61	115	510	737	10
de	64	102	74	115	510	737	10
acogida	77	102	110	115	510	737	10
El	71	128	80	141	510	737	10
aula	82	128	102	141	510	737	10
de	104	128	115	141	510	737	10
acogida	117	128	153	141	510	737	10
corresponde	155	128	210	141	510	737	10
a	213	128	218	141	510	737	10
la	220	128	229	141	510	737	10
creación	231	128	270	141	510	737	10
de	272	128	283	141	510	737	10
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aula	299	128	319	141	510	737	10
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para	368	128	388	141	510	737	10
el	390	128	398	141	510	737	10
aprendizaje	401	128	453	141	510	737	10
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la	57	140	66	154	510	737	10
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la	167	140	175	154	510	737	10
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origen	379	140	409	154	510	737	10
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Es	43	153	53	166	510	737	10
un	59	153	71	166	510	737	10
dispositivo	77	153	126	166	510	737	10
que	132	153	149	166	510	737	10
está	155	153	173	166	510	737	10
destinado	179	153	223	166	510	737	10
a	229	153	234	166	510	737	10
estudiantes	240	153	292	166	510	737	10
que	298	153	314	166	510	737	10
no	320	153	332	166	510	737	10
han	338	153	356	166	510	737	10
estado	362	153	391	166	510	737	10
previamente	397	153	454	166	510	737	10
escolarizados	43	166	103	179	510	737	10
en	110	166	121	179	510	737	10
nuestro	127	166	161	179	510	737	10
sistema	167	166	201	179	510	737	10
educativo	207	166	252	179	510	737	10
y	258	166	263	179	510	737	10
que	269	166	286	179	510	737	10
cuentan	292	166	329	179	510	737	10
en	335	166	346	179	510	737	10
consecuencia	352	166	413	179	510	737	10
con	419	166	435	179	510	737	10
un	442	166	454	179	510	737	10
dominio	43	178	81	192	510	737	10
muy	84	178	104	192	510	737	10
insuficiente	107	178	160	192	510	737	10
del	163	178	177	192	510	737	10
español,	180	178	218	192	510	737	10
situación	221	178	263	192	510	737	10
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y	103	483	109	496	510	737	10
hombres,	113	483	154	496	510	737	10
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autóctonos	214	483	264	496	510	737	10
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como	353	483	378	496	510	737	10
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con	437	483	454	496	510	737	10
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las	109	610	122	623	510	737	10
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el	415	610	423	623	510	737	10
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par	43	623	57	636	510	737	10
en	61	623	72	636	510	737	10
los	75	623	88	636	510	737	10
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Educ.	43	687	58	696	510	737	10
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	10
São	84	687	95	696	510	737	10
Paulo,	97	687	115	696	510	737	10
v.	118	687	123	696	510	737	10
46,	124	687	134	696	510	737	10
e218867,	135	687	164	696	510	737	10
2020.	165	687	183	696	510	737	10
10	445	686	454	696	510	737	10
Dispositivos	245	67	278	76	510	737	11
lingüísticos	280	67	311	76	510	737	11
de	313	67	320	76	510	737	11
acogida,	322	67	346	76	510	737	11
aprendizaje	348	67	380	76	510	737	11
expansivo	382	67	410	76	510	737	11
e	411	67	415	76	510	737	11
interculturalidad...	417	67	468	76	510	737	11
Análisis	57	101	111	115	510	737	11
de	115	101	133	115	510	737	11
dispositivos	138	101	223	115	510	737	11
de	227	101	245	115	510	737	11
acogida:	249	101	311	115	510	737	11
tensiones	315	102	372	115	510	737	11
y	375	102	382	115	510	737	11
contradicciones	57	114	149	127	510	737	11
El	85	140	94	154	510	737	11
análisis	97	140	132	154	510	737	11
de	135	140	146	154	510	737	11
los	149	140	162	154	510	737	11
dispositivos	165	140	219	154	510	737	11
de	223	140	233	154	510	737	11
acogida	236	140	272	154	510	737	11
se	275	140	285	154	510	737	11
puede	288	140	315	154	510	737	11
realizar	318	140	353	154	510	737	11
en	356	140	367	154	510	737	11
función	370	140	406	154	510	737	11
de	409	140	420	154	510	737	11
diferentes	423	140	468	154	510	737	11
criterios:	57	153	97	166	510	737	11
1)	99	153	108	166	510	737	11
de	110	153	121	166	510	737	11
acuerdo	123	153	159	166	510	737	11
a	161	153	167	166	510	737	11
su	169	153	179	166	510	737	11
finalidad,	181	153	225	166	510	737	11
y	227	153	233	166	510	737	11
por	235	153	250	166	510	737	11
tanto,	252	153	279	166	510	737	11
de	281	153	292	166	510	737	11
las	294	153	307	166	510	737	11
dimensiones	309	153	366	166	510	737	11
educativas	368	153	416	166	510	737	11
implicadas	419	153	468	166	510	737	11
–administrativa,	57	166	132	179	510	737	11
pedagógica,	135	166	190	179	510	737	11
convivencial-;	193	166	259	179	510	737	11
2)	263	166	272	179	510	737	11
sus	275	166	290	179	510	737	11
destinatarios	293	166	352	179	510	737	11
–profesores,	355	166	410	179	510	737	11
estudiantes,	414	166	468	179	510	737	11
familias-;	57	178	101	192	510	737	11
3)	104	178	113	192	510	737	11
el	116	178	124	192	510	737	11
nivel	127	178	150	192	510	737	11
de	153	178	163	192	510	737	11
formalidad	166	178	216	192	510	737	11
e	219	178	224	192	510	737	11
institucionalización	227	178	318	192	510	737	11
–incorporados	321	178	387	192	510	737	11
o	390	178	395	192	510	737	11
ausentes	398	178	438	192	510	737	11
en	441	178	452	192	510	737	11
los	455	178	468	192	510	737	11
instrumentos	57	191	117	204	510	737	11
de	120	191	131	204	510	737	11
gestión-;	135	191	176	204	510	737	11
4)	180	191	188	204	510	737	11
el	192	191	200	204	510	737	11
grado	204	191	230	204	510	737	11
de	234	191	245	204	510	737	11
sofisticación	249	191	306	204	510	737	11
y	310	191	316	204	510	737	11
complejidad	319	191	375	204	510	737	11
de	379	191	390	204	510	737	11
los	394	191	407	204	510	737	11
dispositivos;	410	191	468	204	510	737	11
y	57	204	62	217	510	737	11
5)	66	204	75	217	510	737	11
el	78	204	86	217	510	737	11
grado	90	204	116	217	510	737	11
de	120	204	130	217	510	737	11
tensión	134	204	168	217	510	737	11
y	171	204	177	217	510	737	11
las	180	204	193	217	510	737	11
contradicciones	197	204	269	217	510	737	11
internas	272	204	309	217	510	737	11
que	313	204	329	217	510	737	11
producen	333	204	376	217	510	737	11
en	379	204	390	217	510	737	11
la	394	204	402	217	510	737	11
escuela	406	204	439	217	510	737	11
como	443	204	468	217	510	737	11
sistema	57	217	91	230	510	737	11
de	95	217	106	230	510	737	11
actividad.	110	217	155	230	510	737	11
Como	159	217	186	230	510	737	11
una	190	217	208	230	510	737	11
discusión	212	217	255	230	510	737	11
en	260	217	271	230	510	737	11
torno	275	217	300	230	510	737	11
a	304	217	310	230	510	737	11
los	314	217	327	230	510	737	11
cinco	331	217	356	230	510	737	11
criterios	360	217	398	230	510	737	11
y	402	217	408	230	510	737	11
sus	412	217	427	230	510	737	11
posibles	431	217	468	230	510	737	11
combinaciones	57	229	125	242	510	737	11
queda	129	229	157	242	510	737	11
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de	189	229	199	242	510	737	11
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dispositivo	369	496	417	509	510	737	11
de	420	496	430	509	510	737	11
acogida	433	496	468	509	510	737	11
de	57	509	67	522	510	737	11
alta	70	509	87	522	510	737	11
complejidad	90	509	144	522	510	737	11
que	147	509	163	522	510	737	11
ha	166	509	177	522	510	737	11
generado	180	509	221	522	510	737	11
la	224	509	232	522	510	737	11
aparición	235	509	277	522	510	737	11
de	280	509	291	522	510	737	11
diversas	293	509	330	522	510	737	11
contradicciones,	332	509	405	522	510	737	11
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dos	57	521	72	535	510	737	11
tensiones	75	521	117	535	510	737	11
primarias	119	521	161	535	510	737	11
que	164	521	180	535	510	737	11
se	182	521	192	535	510	737	11
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la	260	521	268	535	510	737	11
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del	359	521	373	535	510	737	11
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de	411	521	421	535	510	737	11
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La	57	534	67	547	510	737	11
primera	71	534	106	547	510	737	11
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es	146	534	155	547	510	737	11
la	159	534	167	547	510	737	11
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una	208	534	225	547	510	737	11
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más	278	534	296	547	510	737	11
clara	300	534	322	547	510	737	11
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las	391	534	403	547	510	737	11
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del	454	534	468	547	510	737	11
profesor	57	547	94	560	510	737	11
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Conviene	140	547	182	560	510	737	11
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a	281	547	287	560	510	737	11
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de	339	547	349	560	510	737	11
los	353	547	366	560	510	737	11
otros	369	547	392	560	510	737	11
dos	396	547	411	560	510	737	11
dispositivos	415	547	468	560	510	737	11
lingüísticos	57	559	108	573	510	737	11
–aula	112	559	137	573	510	737	11
de	140	559	151	573	510	737	11
acogida	155	559	190	573	510	737	11
y	193	559	199	573	510	737	11
grupos	203	559	234	573	510	737	11
interactivos-,	237	559	297	573	510	737	11
la	301	559	309	573	510	737	11
figura	313	559	340	573	510	737	11
de	343	559	354	573	510	737	11
facilitadores	358	559	413	573	510	737	11
lingüísticos	416	559	468	573	510	737	11
forma	57	572	84	585	510	737	11
parte	86	572	109	585	510	737	11
de	112	572	122	585	510	737	11
las	125	572	137	585	510	737	11
orientaciones	140	572	200	585	510	737	11
y	203	572	208	585	510	737	11
sugerencias	211	572	263	585	510	737	11
que	266	572	282	585	510	737	11
la	285	572	293	585	510	737	11
política	296	572	329	585	510	737	11
educativa	332	572	375	585	510	737	11
ofrece	378	572	405	585	510	737	11
a	408	572	413	585	510	737	11
las	416	572	428	585	510	737	11
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(CHILE,	57	585	90	598	510	737	11
2017).	94	585	121	598	510	737	11
Sin	125	585	140	598	510	737	11
embargo,	144	585	186	598	510	737	11
es	190	585	199	598	510	737	11
un	203	585	215	598	510	737	11
dispositivo	219	585	268	598	510	737	11
que	272	585	288	598	510	737	11
a	292	585	297	598	510	737	11
la	301	585	310	598	510	737	11
fecha	314	585	338	598	510	737	11
cuenta	342	585	372	598	510	737	11
con	376	585	393	598	510	737	11
escasa	397	585	425	598	510	737	11
atención	429	585	468	598	510	737	11
de	57	598	67	611	510	737	11
la	72	598	80	611	510	737	11
investigación	85	598	145	611	510	737	11
educativa	149	598	193	611	510	737	11
y	197	598	203	611	510	737	11
por	208	598	223	611	510	737	11
tanto	227	598	251	611	510	737	11
con	256	598	272	611	510	737	11
pocas	277	598	302	611	510	737	11
evidencias	307	598	354	611	510	737	11
empíricas	359	598	402	611	510	737	11
respecto	406	598	443	611	510	737	11
a	448	598	453	611	510	737	11
su	458	598	468	611	510	737	11
funcionamiento	57	610	128	623	510	737	11
(POBLETE,	133	610	181	623	510	737	11
2018).	186	610	213	623	510	737	11
De	218	610	230	623	510	737	11
nuestras	235	610	272	623	510	737	11
observaciones	277	610	340	623	510	737	11
participantes	346	610	403	623	510	737	11
y	408	610	414	623	510	737	11
posteriores	419	610	468	623	510	737	11
entrevistas	57	623	105	636	510	737	11
con	111	623	127	636	510	737	11
docentes	133	623	172	636	510	737	11
acompañados,	178	623	243	636	510	737	11
se	249	623	258	636	510	737	11
hace	264	623	284	636	510	737	11
evidente	290	623	328	636	510	737	11
que	334	623	350	636	510	737	11
los	356	623	369	636	510	737	11
profesores	375	623	421	636	510	737	11
bilingües	427	623	468	636	510	737	11
ingresan	57	636	95	649	510	737	11
a	99	636	104	649	510	737	11
aulas	107	636	131	649	510	737	11
con	134	636	151	649	510	737	11
el	154	636	162	649	510	737	11
propósito	165	636	208	649	510	737	11
general	211	636	244	649	510	737	11
de	247	636	258	649	510	737	11
ayudar	261	636	293	649	510	737	11
a	296	636	301	649	510	737	11
estudiantes	305	636	355	649	510	737	11
con	358	636	375	649	510	737	11
un	378	636	390	649	510	737	11
bajo	394	636	413	649	510	737	11
dominio	416	636	454	649	510	737	11
de	457	636	468	649	510	737	11
Educ.	57	687	73	696	510	737	11
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	11
São	99	687	109	696	510	737	11
Paulo,	111	687	129	696	510	737	11
v.	132	687	137	696	510	737	11
46,	138	687	148	696	510	737	11
e218867,	150	687	178	696	510	737	11
2020.	180	687	197	696	510	737	11
11	459	686	468	696	510	737	11
Felipe	43	67	59	76	510	737	12
JIMÉNEZ-VARGAS;	61	67	115	76	510	737	12
René	117	67	131	76	510	737	12
Valdés	133	67	151	76	510	737	12
MORALES;	153	67	184	76	510	737	12
María-Teresa	186	67	223	76	510	737	12
HERNÁNDEZ-YÁÑEZ;	225	67	284	76	510	737	12
Carla	286	67	301	76	510	737	12
FARDELLA	303	67	332	76	510	737	12
la	43	102	51	115	510	737	12
lengua	54	102	84	115	510	737	12
vehicular	87	102	129	115	510	737	12
pero	132	102	152	115	510	737	12
los	155	102	167	115	510	737	12
propósitos	170	102	217	115	510	737	12
más	220	102	238	115	510	737	12
específicos	241	102	289	115	510	737	12
no	292	102	304	115	510	737	12
son	307	102	323	115	510	737	12
evidentes	326	102	368	115	510	737	12
ni	371	102	380	115	510	737	12
a	383	102	388	115	510	737	12
los	391	102	404	115	510	737	12
ojos	407	102	425	115	510	737	12
de	428	102	439	115	510	737	12
un	442	102	454	115	510	737	12
observador	43	115	92	128	510	737	12
externo	95	115	130	128	510	737	12
ni	133	115	142	128	510	737	12
a	145	115	150	128	510	737	12
los	153	115	166	128	510	737	12
ojos	169	115	188	128	510	737	12
del	191	115	204	128	510	737	12
profesor	207	115	244	128	510	737	12
que	247	115	263	128	510	737	12
desarrolla	266	115	311	128	510	737	12
la	314	115	322	128	510	737	12
clase.	325	115	349	128	510	737	12
La	71	128	82	141	510	737	12
segunda	86	128	124	141	510	737	12
tensión,	128	128	164	141	510	737	12
directamente	168	128	227	141	510	737	12
relacionada	231	128	285	141	510	737	12
con	289	128	305	141	510	737	12
las	309	128	322	141	510	737	12
anteriores,	326	128	374	141	510	737	12
es	378	128	387	141	510	737	12
la	391	128	400	141	510	737	12
percepción	404	128	454	141	510	737	12
de	43	140	53	154	510	737	12
los	57	140	70	154	510	737	12
docentes	74	140	114	154	510	737	12
que	118	140	134	154	510	737	12
la	138	140	147	154	510	737	12
cantidad	151	140	190	154	510	737	12
de	194	140	205	154	510	737	12
facilitadores	209	140	265	154	510	737	12
es	269	140	278	154	510	737	12
limitada	282	140	320	154	510	737	12
para	324	140	344	154	510	737	12
la	348	140	356	154	510	737	12
magnitud	360	140	404	154	510	737	12
del	408	140	422	154	510	737	12
apoyo	425	140	454	154	510	737	12
necesario.	43	153	88	166	510	737	12
Contar	93	153	124	166	510	737	12
con	129	153	146	166	510	737	12
uno	151	153	168	166	510	737	12
o	173	153	179	166	510	737	12
dos	184	153	200	166	510	737	12
facilitadores	204	153	261	166	510	737	12
por	266	153	281	166	510	737	12
escuela	286	153	319	166	510	737	12
cuando	324	153	358	166	510	737	12
los	363	153	376	166	510	737	12
estudiantes	381	153	432	166	510	737	12
que	437	153	454	166	510	737	12
requieren	43	166	86	179	510	737	12
apoyo	89	166	117	179	510	737	12
lingüístico	121	166	169	179	510	737	12
pueden	172	166	205	179	510	737	12
llegar	209	166	235	179	510	737	12
a	238	166	243	179	510	737	12
diez	247	166	265	179	510	737	12
por	269	166	284	179	510	737	12
aula,	287	166	309	179	510	737	12
los	313	166	326	179	510	737	12
posiciona	329	166	373	179	510	737	12
como	376	166	401	179	510	737	12
un	405	166	417	179	510	737	12
recurso	420	166	453	179	510	737	12
francamente	43	178	100	192	510	737	12
exiguo	104	178	135	192	510	737	12
y	139	178	145	192	510	737	12
por	149	178	164	192	510	737	12
tanto	168	178	192	192	510	737	12
prácticamente	196	178	261	192	510	737	12
inaccesible.	265	178	318	192	510	737	12
La	322	178	333	192	510	737	12
escasez	337	178	370	192	510	737	12
y	374	178	380	192	510	737	12
necesidad	384	178	429	192	510	737	12
hace	433	178	454	192	510	737	12
que	43	191	59	204	510	737	12
el	63	191	71	204	510	737	12
problema	75	191	118	204	510	737	12
y	122	191	127	204	510	737	12
las	131	191	144	204	510	737	12
contradicciones	148	191	220	204	510	737	12
emerjan	224	191	261	204	510	737	12
a	265	191	270	204	510	737	12
la	274	191	282	204	510	737	12
hora	286	191	307	204	510	737	12
de	311	191	321	204	510	737	12
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qué	381	191	398	204	510	737	12
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De	71	217	83	230	510	737	12
las	86	217	99	230	510	737	12
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las	292	217	304	230	510	737	12
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el	384	229	392	242	510	737	12
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de	43	242	53	255	510	737	12
trabajo	59	242	91	255	510	737	12
de	96	242	107	255	510	737	12
la	113	242	121	255	510	737	12
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y	261	242	267	255	510	737	12
de	272	242	283	255	510	737	12
esta	289	242	306	255	510	737	12
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y	99	255	104	268	510	737	12
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de	178	255	189	268	510	737	12
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la	91	267	99	281	510	737	12
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las	43	280	55	293	510	737	12
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la	267	280	276	293	510	737	12
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más	388	280	407	293	510	737	12
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podría	278	293	307	306	510	737	12
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a	403	293	408	306	510	737	12
través	412	293	439	306	510	737	12
de	443	293	454	306	510	737	12
la	43	305	51	319	510	737	12
implementación	54	305	128	319	510	737	12
de	131	305	142	319	510	737	12
nuevos	145	305	178	319	510	737	12
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como	288	305	313	319	510	737	12
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el	169	356	177	369	510	737	12
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ser	258	394	271	408	510	737	12
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mismo	310	394	340	408	510	737	12
tiempo	343	394	374	408	510	737	12
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la	61	420	70	433	510	737	12
escuela	73	420	107	433	510	737	12
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otras	125	420	148	433	510	737	12
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conjunto.	135	432	179	446	510	737	12
La	184	432	195	446	510	737	12
pregunta	199	432	240	446	510	737	12
que	245	432	262	446	510	737	12
sintetiza	266	432	305	446	510	737	12
esta	310	432	327	446	510	737	12
tensión	332	432	366	446	510	737	12
y	371	432	376	446	510	737	12
que	381	432	398	446	510	737	12
debiese	402	432	436	446	510	737	12
ser	440	432	454	446	510	737	12
respondida	43	445	93	458	510	737	12
por	96	445	112	458	510	737	12
la	115	445	124	458	510	737	12
propia	127	445	157	458	510	737	12
escuela	160	445	193	458	510	737	12
es,	197	445	209	458	510	737	12
¿cómo	212	445	242	458	510	737	12
responder	246	445	291	458	510	737	12
a	295	445	300	458	510	737	12
las	303	445	316	458	510	737	12
necesidades	320	445	374	458	510	737	12
de	377	445	388	458	510	737	12
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propias	152	394	186	408	510	737	13
comunidades,	190	394	253	408	510	737	13
lo	257	394	266	408	510	737	13
cierto	270	394	295	408	510	737	13
es	299	394	309	408	510	737	13
que	313	394	329	408	510	737	13
son	333	394	349	408	510	737	13
un	353	394	365	408	510	737	13
recurso	369	394	403	408	510	737	13
inestable	406	394	447	408	510	737	13
que	451	394	468	408	510	737	13
amenaza	57	407	97	420	510	737	13
su	101	407	111	420	510	737	13
continuidad.	114	407	172	420	510	737	13
Podría	85	420	114	433	510	737	13
plantearse	117	420	164	433	510	737	13
la	167	420	175	433	510	737	13
pregunta,	178	420	221	433	510	737	13
¿es	224	420	238	433	510	737	13
posible	241	420	274	433	510	737	13
un	276	420	288	433	510	737	13
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de	367	420	377	433	510	737	13
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sin	57	432	70	446	510	737	13
voluntarios?	75	432	132	446	510	737	13
La	137	432	148	446	510	737	13
respuesta	153	432	196	446	510	737	13
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es	247	432	256	446	510	737	13
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los	71	445	85	458	510	737	13
propósitos	89	445	136	458	510	737	13
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del	185	445	199	458	510	737	13
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que	257	445	274	458	510	737	13
es	278	445	287	458	510	737	13
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las	341	445	354	458	510	737	13
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del	423	445	437	458	510	737	13
grupo	441	445	468	458	510	737	13
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Por	113	458	128	471	510	737	13
lo	132	458	141	471	510	737	13
tanto	144	458	168	471	510	737	13
la	172	458	181	471	510	737	13
contradicción	184	458	247	471	510	737	13
está	251	458	269	471	510	737	13
dada	273	458	295	471	510	737	13
en	299	458	310	471	510	737	13
la	313	458	322	471	510	737	13
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la	405	458	414	471	510	737	13
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que	451	458	468	471	510	737	13
rige	57	471	74	484	510	737	13
el	79	471	87	484	510	737	13
funcionamiento	92	471	165	484	510	737	13
del	170	471	184	484	510	737	13
dispositivo	189	471	239	484	510	737	13
para	244	471	264	484	510	737	13
su	269	471	279	484	510	737	13
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Adicionalmente,	393	471	468	484	510	737	13
la	57	483	65	496	510	737	13
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de	233	483	244	496	510	737	13
los	249	483	262	496	510	737	13
docentes	268	483	308	496	510	737	13
en	313	483	324	496	510	737	13
los	330	483	343	496	510	737	13
principios	349	483	394	496	510	737	13
educativos	400	483	449	496	510	737	13
del	454	483	468	496	510	737	13
programa	57	496	101	509	510	737	13
–las	104	496	122	509	510	737	13
actuaciones	125	496	179	509	510	737	13
educativas	182	496	230	509	510	737	13
de	233	496	244	509	510	737	13
éxito-	247	496	274	509	510	737	13
se	277	496	286	509	510	737	13
constituye	289	496	337	509	510	737	13
en	340	496	351	509	510	737	13
una	354	496	371	509	510	737	13
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tensión	415	496	448	509	510	737	13
que	451	496	468	509	510	737	13
limita	57	509	83	522	510	737	13
las	87	509	100	522	510	737	13
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de	168	509	178	522	510	737	13
expandir	182	509	223	522	510	737	13
los	227	509	240	522	510	737	13
grupos	244	509	275	522	510	737	13
interactivos	280	509	333	522	510	737	13
hacia	337	509	362	522	510	737	13
otros	366	509	389	522	510	737	13
cursos	393	509	422	522	510	737	13
o	426	509	432	522	510	737	13
niveles	436	509	468	522	510	737	13
educativos	57	521	106	535	510	737	13
con	111	521	128	535	510	737	13
agilidad.	133	521	173	535	510	737	13
Aspectos	179	521	219	535	510	737	13
como	225	521	250	535	510	737	13
la	255	521	264	535	510	737	13
distribución	269	521	324	535	510	737	13
del	330	521	343	535	510	737	13
tiempo,	349	521	383	535	510	737	13
organización	389	521	449	535	510	737	13
del	454	521	468	535	510	737	13
espacio	57	534	91	547	510	737	13
físico,	95	534	122	547	510	737	13
diversificación	127	534	194	547	510	737	13
del	199	534	212	547	510	737	13
material	217	534	255	547	510	737	13
de	259	534	270	547	510	737	13
trabajo,	274	534	309	547	510	737	13
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y	398	534	404	547	510	737	13
ajuste	408	534	435	547	510	737	13
de	440	534	451	547	510	737	13
las	455	534	468	547	510	737	13
ayudas	57	547	89	560	510	737	13
ofrecidas,	92	547	136	560	510	737	13
así	140	547	152	560	510	737	13
como	156	547	181	560	510	737	13
conocimiento	184	547	247	560	510	737	13
en	250	547	261	560	510	737	13
torno	264	547	289	560	510	737	13
a	293	547	298	560	510	737	13
diferentes	301	547	346	560	510	737	13
enfoques	349	547	391	560	510	737	13
de	394	547	405	560	510	737	13
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del	57	559	70	573	510	737	13
aula	74	559	93	573	510	737	13
y	97	559	103	573	510	737	13
agrupamiento	106	559	170	573	510	737	13
de	173	559	184	573	510	737	13
estudiantes	187	559	239	573	510	737	13
son	242	559	258	573	510	737	13
las	262	559	274	573	510	737	13
principales	278	559	328	573	510	737	13
competencias	331	559	393	573	510	737	13
requeridas	397	559	444	573	510	737	13
para	448	559	468	573	510	737	13
una	57	572	74	585	510	737	13
adecuada	77	572	120	585	510	737	13
implementación	124	572	197	585	510	737	13
del	201	572	214	585	510	737	13
dispositivo.	218	572	270	585	510	737	13
Discusiones	57	597	144	610	510	737	13
finales	148	597	195	610	510	737	13
Como	85	623	112	636	510	737	13
hemos	116	623	146	636	510	737	13
corroborado	151	623	207	636	510	737	13
en	212	623	223	636	510	737	13
este	228	623	245	636	510	737	13
trabajo,	250	623	285	636	510	737	13
los	290	623	303	636	510	737	13
dispositivos	308	623	362	636	510	737	13
de	366	623	377	636	510	737	13
acogida	382	623	418	636	510	737	13
contienen	422	623	468	636	510	737	13
en	57	636	68	649	510	737	13
su	71	636	81	649	510	737	13
propia	85	636	114	649	510	737	13
naturaleza	118	636	166	649	510	737	13
el	169	636	177	649	510	737	13
potencial	181	636	223	649	510	737	13
para	227	636	247	649	510	737	13
resolver	250	636	287	649	510	737	13
las	290	636	303	649	510	737	13
contradicciones,	306	636	381	649	510	737	13
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y	431	636	437	649	510	737	13
nudos	440	636	468	649	510	737	13
críticos	57	648	90	662	510	737	13
que	93	648	110	662	510	737	13
surgen,	113	648	146	662	510	737	13
generando	149	648	198	662	510	737	13
ciclos	201	648	227	662	510	737	13
de	230	648	240	662	510	737	13
aprendizaje	243	648	296	662	510	737	13
expansivo	299	648	346	662	510	737	13
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interior	361	648	395	662	510	737	13
de	398	648	409	662	510	737	13
las	412	648	424	662	510	737	13
escuelas.	428	648	468	662	510	737	13
Educ.	57	687	73	696	510	737	13
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	13
São	99	687	109	696	510	737	13
Paulo,	111	687	129	696	510	737	13
v.	132	687	137	696	510	737	13
46,	138	687	148	696	510	737	13
e218867,	150	687	178	696	510	737	13
2020.	180	687	197	696	510	737	13
13	459	686	468	696	510	737	13
Felipe	43	67	59	76	510	737	14
JIMÉNEZ-VARGAS;	61	67	115	76	510	737	14
René	117	67	131	76	510	737	14
Valdés	133	67	151	76	510	737	14
MORALES;	153	67	184	76	510	737	14
María-Teresa	186	67	223	76	510	737	14
HERNÁNDEZ-YÁÑEZ;	225	67	284	76	510	737	14
Carla	286	67	301	76	510	737	14
FARDELLA	303	67	332	76	510	737	14
Es	43	102	53	115	510	737	14
más,	59	102	80	115	510	737	14
las	86	102	98	115	510	737	14
propias	104	102	138	115	510	737	14
escuelas	144	102	181	115	510	737	14
cuentan	187	102	224	115	510	737	14
con	230	102	247	115	510	737	14
la	252	102	261	115	510	737	14
agencia	267	102	302	115	510	737	14
transformadora	308	102	379	115	510	737	14
necesaria	385	102	427	115	510	737	14
para	433	102	454	115	510	737	14
promover	43	115	87	128	510	737	14
estos	91	115	114	128	510	737	14
ciclos,	118	115	147	128	510	737	14
vale	151	115	170	128	510	737	14
decir,	175	115	200	128	510	737	14
con	204	115	221	128	510	737	14
la	225	115	234	128	510	737	14
capacidad	238	115	284	128	510	737	14
de	289	115	299	128	510	737	14
generar	304	115	338	128	510	737	14
rupturas	343	115	381	128	510	737	14
con	386	115	402	128	510	737	14
relación	407	115	444	128	510	737	14
a	448	115	454	128	510	737	14
las	43	128	55	141	510	737	14
medidas	60	128	98	141	510	737	14
y	103	128	109	141	510	737	14
actuaciones	114	128	167	141	510	737	14
educativas	172	128	221	141	510	737	14
tradicionales	226	128	285	141	510	737	14
y	290	128	295	141	510	737	14
la	300	128	309	141	510	737	14
iniciativa	314	128	357	141	510	737	14
para	362	128	382	141	510	737	14
transformarlas	387	128	454	141	510	737	14
(VIRKKUNEN;	43	140	107	154	510	737	14
NEWNHAM,	112	140	170	154	510	737	14
2013;	175	140	200	154	510	737	14
VIRKKUNEN	205	140	263	154	510	737	14
et	269	140	277	154	510	737	14
al.,	282	140	296	154	510	737	14
2012).	301	140	329	154	510	737	14
Una	334	140	352	154	510	737	14
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de	394	140	404	154	510	737	14
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se	228	242	237	255	510	737	14
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iniciativa	273	432	316	446	510	737	14
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(TUBINO,	43	445	84	458	510	737	14
2005),	87	445	115	458	510	737	14
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2009).	178	547	207	560	510	737	14
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la	43	572	51	585	510	737	14
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(COLE;	249	572	280	585	510	737	14
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de	443	572	454	585	510	737	14
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deconstruida	132	585	191	598	510	737	14
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como	237	585	262	598	510	737	14
referencia	266	585	311	598	510	737	14
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de	370	585	381	598	510	737	14
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tres	400	585	417	598	510	737	14
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(CHAIKLIN;	43	598	96	611	510	737	14
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2013).	171	598	199	611	510	737	14
Esta	203	598	222	611	510	737	14
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cuentan	43	610	79	623	510	737	14
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que	359	623	375	636	510	737	14
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para	189	636	209	649	510	737	14
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Por	328	636	343	649	510	737	14
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la	384	636	392	649	510	737	14
completitud	399	636	454	649	510	737	14
Educ.	43	687	58	696	510	737	14
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	14
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e218867,	135	687	164	696	510	737	14
2020.	165	687	183	696	510	737	14
14	445	686	454	696	510	737	14
Dispositivos	245	67	278	76	510	737	15
lingüísticos	280	67	311	76	510	737	15
de	313	67	320	76	510	737	15
acogida,	322	67	346	76	510	737	15
aprendizaje	348	67	380	76	510	737	15
expansivo	382	67	410	76	510	737	15
e	411	67	415	76	510	737	15
interculturalidad...	417	67	468	76	510	737	15
(cuarto	57	102	89	115	510	737	15
restante),	95	102	137	115	510	737	15
se	144	102	153	115	510	737	15
obtiene	160	102	194	115	510	737	15
trabajando	200	102	250	115	510	737	15
conjuntamente	256	102	325	115	510	737	15
con	332	102	348	115	510	737	15
otros	355	102	378	115	510	737	15
agentes,	384	102	422	115	510	737	15
a	428	102	434	115	510	737	15
través	440	102	468	115	510	737	15
del	57	115	70	128	510	737	15
establecimiento	76	115	148	128	510	737	15
de	154	115	164	128	510	737	15
agencias	170	115	210	128	510	737	15
interprofesionales	216	115	298	128	510	737	15
(YAMAZUMI,	303	115	365	128	510	737	15
2009).	371	115	400	128	510	737	15
Como	406	115	432	128	510	737	15
hemos	438	115	468	128	510	737	15
constatado	57	128	107	141	510	737	15
en	109	128	120	141	510	737	15
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anteriores	163	128	208	141	510	737	15
(JIMÉNEZ	211	128	256	141	510	737	15
et	259	128	267	141	510	737	15
al.,	270	128	284	141	510	737	15
2017;	287	128	312	141	510	737	15
JIMÉNEZ;	315	128	361	141	510	737	15
FARDELLA,	363	128	417	141	510	737	15
2015),	420	128	448	141	510	737	15
han	450	128	468	141	510	737	15
sido	57	140	75	154	510	737	15
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que	300	140	316	154	510	737	15
han	319	140	336	154	510	737	15
contribuido	339	140	392	154	510	737	15
formativamente	395	140	468	154	510	737	15
con	57	153	73	166	510	737	15
las	78	153	90	166	510	737	15
comunidades	95	153	155	166	510	737	15
educativas	160	153	208	166	510	737	15
para	212	153	233	166	510	737	15
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Psicologia	110	399	149	410	510	737	17
&	151	399	157	410	510	737	17
Sociedade	160	399	200	410	510	737	17
,	200	398	202	411	510	737	17
Recife,	204	398	231	411	510	737	17
v.	233	398	239	411	510	737	17
2,	242	398	250	411	510	737	17
n.	252	398	259	411	510	737	17
1,	262	398	270	411	510	737	17
p.	272	398	279	411	510	737	17
68-79,	282	398	309	411	510	737	17
2015.	311	398	335	411	510	737	17
FERNÁNDEZ,	57	422	108	435	510	737	17
José;	109	422	130	435	510	737	17
GARCÍA	133	422	163	435	510	737	17
CASTAÑO,	165	422	206	435	510	737	17
Francisco.	208	422	248	435	510	737	17
El	249	422	256	435	510	737	17
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,	198	434	200	447	510	737	17
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1,	274	434	282	447	510	737	17
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2015.	334	434	358	447	510	737	17
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Vera.	95	458	115	471	510	737	17
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,	141	470	143	483	510	737	17
Valdivia,	145	470	177	483	510	737	17
v.	179	470	185	483	510	737	17
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n.	203	470	210	483	510	737	17
2,	213	470	221	483	510	737	17
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2010.	273	470	297	483	510	737	17
FLICK,	57	494	82	507	510	737	17
Urie.	84	494	102	507	510	737	17
An	104	495	114	506	510	737	17
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.	246	494	249	507	510	737	17
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2014.	309	494	333	507	510	737	17
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SUPERACIÓN	111	518	163	531	510	737	17
DE	169	518	180	531	510	737	17
LA	187	518	197	531	510	737	17
POBREZA.	204	518	245	531	510	737	17
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e	297	519	302	530	510	737	17
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en	377	519	387	530	510	737	17
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:	465	518	468	531	510	737	17
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2017.	274	530	298	543	510	737	17
GARCÍA,	57	554	89	567	510	737	17
Raúl.	91	554	111	567	510	737	17
Análisis	113	554	142	567	510	737	17
de	145	554	154	567	510	737	17
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,	246	566	249	579	510	737	17
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GARRETA,	57	590	95	603	510	737	17
Jordi.	96	590	117	603	510	737	17
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Catalan	251	590	279	603	510	737	17
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,	264	602	266	615	510	737	17
Coral	268	602	287	615	510	737	17
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GOMEZ-HURTADO,	57	626	131	639	510	737	17
Inmaculada.	134	626	182	639	510	737	17
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y	226	626	230	639	510	737	17
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Revista	95	639	123	650	510	737	17
Fuentes	125	639	156	650	510	737	17
,	156	638	159	651	510	737	17
Sevilla,	161	638	188	651	510	737	17
n.	191	638	198	651	510	737	17
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Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	17
São	99	687	109	696	510	737	17
Paulo,	111	687	129	696	510	737	17
v.	132	687	137	696	510	737	17
46,	138	687	148	696	510	737	17
e218867,	150	687	178	696	510	737	17
2020.	180	687	197	696	510	737	17
17	459	686	468	696	510	737	17
Felipe	43	67	59	76	510	737	18
JIMÉNEZ-VARGAS;	61	67	115	76	510	737	18
René	117	67	131	76	510	737	18
Valdés	133	67	151	76	510	737	18
MORALES;	153	67	184	76	510	737	18
María-Teresa	186	67	223	76	510	737	18
HERNÁNDEZ-YÁÑEZ;	225	67	284	76	510	737	18
Carla	286	67	301	76	510	737	18
FARDELLA	303	67	332	76	510	737	18
GONZÁLEZ,	43	98	88	111	510	737	18
Sheila.	91	98	117	111	510	737	18
Las	119	98	133	111	510	737	18
aulas	136	98	156	111	510	737	18
de	159	98	169	111	510	737	18
acogida,	172	98	205	111	510	737	18
la	207	98	214	111	510	737	18
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y	267	98	271	111	510	737	18
la	274	98	280	111	510	737	18
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¿factores	314	98	350	111	510	737	18
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los	43	110	54	123	510	737	18
institutos?	56	110	96	123	510	737	18
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,	143	110	146	123	510	737	18
Lisboa,	148	110	176	123	510	737	18
v.	178	110	184	123	510	737	18
13,	186	110	200	123	510	737	18
n.	202	110	209	123	510	737	18
43,	212	110	225	123	510	737	18
p.	227	110	235	123	510	737	18
179-204,	237	110	275	123	510	737	18
2017.	277	110	301	123	510	737	18
GONZALEZ-FALCON,	43	134	124	147	510	737	18
Inmaculada;	128	134	175	147	510	737	18
MOYA,	180	134	206	147	510	737	18
Asunción;	209	134	248	147	510	737	18
DUSI,	252	134	273	147	510	737	18
Paola.	277	134	301	147	510	737	18
La	305	134	314	147	510	737	18
inclusión	319	134	353	147	510	737	18
del	357	134	369	147	510	737	18
alumnado	373	134	411	147	510	737	18
de	415	134	425	147	510	737	18
origen	429	134	454	147	510	737	18
extranjero	43	146	81	159	510	737	18
en	85	146	94	159	510	737	18
los	98	146	109	159	510	737	18
centros	112	146	141	159	510	737	18
de	145	146	154	159	510	737	18
educación	158	146	198	159	510	737	18
secundaria	201	146	244	159	510	737	18
de	247	146	257	159	510	737	18
Andalucía:	260	146	301	159	510	737	18
una	304	146	318	159	510	737	18
aproximación	322	146	374	159	510	737	18
cualitativa	377	146	416	159	510	737	18
desde	420	146	443	159	510	737	18
el	447	146	454	159	510	737	18
aula	43	158	59	171	510	737	18
temporal	61	158	96	171	510	737	18
de	98	158	108	171	510	737	18
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lingüística.	158	158	199	171	510	737	18
Gazeta	201	159	227	170	510	737	18
de	230	159	239	170	510	737	18
Antropología	241	159	290	170	510	737	18
,	290	158	292	171	510	737	18
Granada,	295	158	330	171	510	737	18
v.	332	158	338	171	510	737	18
34,	341	158	354	171	510	737	18
n.	356	158	364	171	510	737	18
1,	366	158	374	171	510	737	18
p.	376	158	383	171	510	737	18
1-17,	386	158	408	171	510	737	18
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la	328	182	335	195	510	737	18
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en	89	194	99	207	510	737	18
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,	451	194	454	207	510	737	18
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2014.	174	206	198	219	510	737	18
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Felipe;	82	230	108	243	510	737	18
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Diversidad	182	230	222	243	510	737	18
y	225	230	229	243	510	737	18
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,	407	242	410	255	510	737	18
Ciudad	413	242	440	255	510	737	18
de	444	242	454	255	510	737	18
México,	43	254	73	267	510	737	18
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2015.	169	254	192	267	510	737	18
JIMÉNEZ,	43	278	80	291	510	737	18
Felipe;	85	278	110	291	510	737	18
VALDÉS,	115	278	148	291	510	737	18
René;	153	278	176	291	510	737	18
AGUILERA,	180	278	222	291	510	737	18
María.	227	278	252	291	510	737	18
Geografías	256	278	298	291	510	737	18
de	303	278	313	291	510	737	18
la	318	278	324	291	510	737	18
investigación	329	278	380	291	510	737	18
académica	385	278	427	291	510	737	18
sobre	432	278	454	291	510	737	18
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JIMÉNEZ,	43	326	80	339	510	737	18
Felipe	82	326	105	339	510	737	18
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,	226	338	229	351	510	737	18
Viña	231	338	247	351	510	737	18
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Mar,	264	338	281	351	510	737	18
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KONTOS,	43	362	79	375	510	737	18
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,	142	386	144	399	510	737	18
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Macarena;	76	410	117	423	510	737	18
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José.	160	410	181	423	510	737	18
Innovar	183	410	211	423	510	737	18
en	213	410	223	423	510	737	18
el	225	410	232	423	510	737	18
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Pedagógicos	253	423	302	434	510	737	18
,	302	422	305	435	510	737	18
Valdivia,	306	422	338	435	510	737	18
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2016.	430	422	454	435	510	737	18
LARRIPA,	43	446	79	459	510	737	18
Martín;	82	446	109	459	510	737	18
ERAUSQUIN,	113	446	162	459	510	737	18
Cristina.	165	446	197	459	510	737	18
Teoría	199	446	223	459	510	737	18
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la	239	446	246	459	510	737	18
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Instrumentos	372	446	423	459	510	737	18
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la	447	446	454	459	510	737	18
reflexión	43	458	75	471	510	737	18
sobre	78	458	100	471	510	737	18
la	102	458	109	471	510	737	18
práctica	112	458	143	471	510	737	18
profesional:	145	458	190	471	510	737	18
«aprendizaje	193	458	241	471	510	737	18
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y	376	458	380	471	510	737	18
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de	101	470	110	483	510	737	18
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y	156	470	160	483	510	737	18
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agentes	183	470	214	483	510	737	18
en	216	470	226	483	510	737	18
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educativos.	272	470	316	483	510	737	18
Anuario	318	471	347	482	510	737	18
de	349	471	359	482	510	737	18
Investigaciones	361	471	420	482	510	737	18
,	420	470	423	483	510	737	18
Buenos	425	470	454	483	510	737	18
Aires,	43	482	65	495	510	737	18
v.	67	482	73	495	510	737	18
15,	75	482	88	495	510	737	18
p.	91	482	98	495	510	737	18
109-124,	100	482	138	495	510	737	18
2008.	141	482	164	495	510	737	18
MAGLIANO,	43	506	88	519	510	737	18
María.	90	506	114	519	510	737	18
Interseccionalidad	115	506	185	519	510	737	18
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migraciones:	193	506	243	519	510	737	18
potencialidades	244	506	304	519	510	737	18
y	306	506	310	519	510	737	18
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Revista	348	507	376	518	510	737	18
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,	177	252	180	265	510	737	19
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3,	249	252	257	265	510	737	19
p.	259	252	267	265	510	737	19
239-257,	269	252	307	265	510	737	19
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.	414	288	417	301	510	737	19
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Chile:	57	300	79	313	510	737	19
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2017.	194	300	217	313	510	737	19
p.	220	300	227	313	510	737	19
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RIEDEMANN,	57	324	107	337	510	737	19
Andrea.	111	324	141	337	510	737	19
La	145	324	154	337	510	737	19
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Chile:	301	324	323	337	510	737	19
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,	165	336	168	349	510	737	19
Berlín,	170	336	195	349	510	737	19
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SANCHEZ-MELERO,	57	360	135	373	510	737	19
Hector;	136	360	164	373	510	737	19
GIL-JAURENA,	166	360	223	373	510	737	19
Inés.	224	360	243	373	510	737	19
Análisis	244	360	274	373	510	737	19
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la	130	372	137	385	510	737	19
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,	384	372	387	385	510	737	19
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SANNINO,	57	408	96	421	510	737	19
Annalisa;	99	408	135	421	510	737	19
ENGESTRÖM,	138	408	192	421	510	737	19
Yrjö;	195	408	212	421	510	737	19
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Mónica.	251	408	281	421	510	737	19
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,	408	456	411	469	510	737	19
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la	223	492	230	505	510	737	19
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,	265	504	268	517	510	737	19
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p.	352	504	360	517	510	737	19
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Carolina;	97	528	131	541	510	737	19
STANG,	135	528	165	541	510	737	19
Fernanda;	168	528	207	541	510	737	19
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el	104	540	110	553	510	737	19
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Estudios	147	541	179	552	510	737	19
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Santiago	246	540	279	553	510	737	19
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SUMONTE,	57	564	99	577	510	737	19
Valeria	104	564	131	577	510	737	19
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e	463	564	468	577	510	737	19
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Diálogo	117	577	145	588	510	737	19
Andino	147	577	174	588	510	737	19
,	174	576	176	589	510	737	19
Arica,	178	576	201	589	510	737	19
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57-67,	238	576	265	589	510	737	19
2018.	267	576	291	589	510	737	19
TUBINO,	57	600	89	613	510	737	19
Fidel.	92	600	113	613	510	737	19
La	115	600	125	613	510	737	19
interculturalidad	127	600	190	613	510	737	19
crítica	193	600	216	613	510	737	19
como	219	600	240	613	510	737	19
proyecto	243	600	276	613	510	737	19
ético-político.	279	600	332	613	510	737	19
In:	334	600	344	613	510	737	19
ENCUENTRO	346	600	395	613	510	737	19
CONTINENTAL	398	600	454	613	510	737	19
DE	457	600	468	613	510	737	19
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AGUSTINOS,	115	612	164	625	510	737	19
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