TDA-H	54	40	112	66	553	723	1
y	117	40	129	66	553	723	1
género:	134	40	206	66	553	723	1
experiencias	212	40	328	66	553	723	1
subjetivas	334	40	428	66	553	723	1
de	434	40	457	66	553	723	1
niños	54	68	105	94	553	723	1
y	110	68	121	94	553	723	1
niñas	127	68	177	94	553	723	1
en	183	68	206	94	553	723	1
Chile	211	68	256	94	553	723	1
1	256	69	260	84	553	723	1
ADHD	54	97	93	117	553	723	1
and	98	97	126	117	553	723	1
gender:	130	97	188	117	553	723	1
subjective	192	97	266	117	553	723	1
experiences	271	97	357	117	553	723	1
of	361	97	376	117	553	723	1
children	380	97	440	117	553	723	1
in	445	97	459	117	553	723	1
Chile	463	97	499	117	553	723	1
Pía	66	147	77	158	553	723	1
Uribe	80	147	100	158	553	723	1
a	100	147	103	154	553	723	1
https://orcid.org/0000-0003-3786-2870	75	160	209	170	553	723	1
E-mail:	66	171	89	181	553	723	1
maria.pia.uribe@gmail.com	91	171	184	181	553	723	1
Gabriel	66	187	93	198	553	723	1
Abarca-Brown	96	187	151	198	553	723	1
a,b	151	187	158	194	553	723	1
https://orcid.org/0000-0001-5369-1616	75	201	204	210	553	723	1
E-mail:	66	212	89	221	553	723	1
gabriel.abarca_brown@kcl.ac.uk	91	212	201	221	553	723	1
Esteban	66	227	96	238	553	723	1
Radiszcz	98	227	130	238	553	723	1
a	130	227	133	234	553	723	1
https://orcid.org/0000-0002-3282-6670	76	241	209	250	553	723	1
E-mail:	66	252	89	261	553	723	1
eradiszcz@uchile.cl	91	252	155	261	553	723	1
Eleonora	66	267	99	278	553	723	1
López-Contreras	101	267	163	278	553	723	1
a	163	268	166	274	553	723	1
https://orcid.org/0000-0003-0820-7391	75	281	207	290	553	723	1
E-mail:	66	292	89	301	553	723	1
eleonoralopezcontreras@gmail.com	91	292	209	301	553	723	1
Universidad	68	317	107	326	553	723	1
de	109	317	118	326	553	723	1
Chile,	119	317	138	326	553	723	1
Santiago,	140	317	171	326	553	723	1
Chile.	173	317	191	326	553	723	1
a	66	317	68	322	553	723	1
b	66	331	68	336	553	723	1
King's	68	331	89	340	553	723	1
College	91	331	115	340	553	723	1
London,	117	331	144	340	553	723	1
London,	146	331	172	340	553	723	1
England.	174	331	204	340	553	723	1
Correspondencia	54	511	122	522	553	723	1
Pía	54	525	64	534	553	723	1
Uribe	66	525	83	534	553	723	1
Universidad	54	536	94	545	553	723	1
de	97	536	105	545	553	723	1
Chile,	108	536	126	545	553	723	1
Facultad	129	536	157	545	553	723	1
de	160	536	168	545	553	723	1
Ciencias	171	536	198	545	553	723	1
Sociales,	201	536	230	545	553	723	1
Laboratorio	232	536	271	545	553	723	1
Transdisciplinar	54	547	106	556	553	723	1
en	109	547	117	556	553	723	1
Prácticas	119	547	149	556	553	723	1
Sociales	151	547	177	556	553	723	1
y	179	547	183	556	553	723	1
Subjetividad.	186	547	230	556	553	723	1
Av.	232	547	243	556	553	723	1
Capitán	245	547	271	556	553	723	1
Ignacio	54	558	78	567	553	723	1
Carrera	80	558	104	567	553	723	1
Pinto,	106	558	125	567	553	723	1
1.045,	127	558	146	567	553	723	1
Ñuñoa.	148	558	172	567	553	723	1
Santiago,	174	558	205	567	553	723	1
Chile.	207	558	225	567	553	723	1
Palabras	282	549	325	560	553	723	1
clave:	329	549	357	560	553	723	1
TDA-H;	361	549	395	560	553	723	1
Género;	400	549	437	560	553	723	1
Experiencia	441	549	499	560	553	723	1
Subjetiva;	282	562	326	573	553	723	1
Niñez.	328	562	356	573	553	723	1
1	54	607	57	615	553	723	1
El	61	607	68	615	553	723	1
presente	70	607	98	615	553	723	1
artículo	101	607	127	615	553	723	1
se	129	607	136	615	553	723	1
enmarca	138	607	166	615	553	723	1
dentro	168	607	190	615	553	723	1
del	192	607	202	615	553	723	1
proyecto	204	607	233	615	553	723	1
de	235	607	243	615	553	723	1
investigación	245	607	290	615	553	723	1
que,	292	607	305	615	553	723	1
desarrollado	307	607	349	615	553	723	1
por	351	607	362	615	553	723	1
LaPSoS,	364	607	391	615	553	723	1
lleva	393	607	409	615	553	723	1
por	411	607	422	615	553	723	1
título	424	607	442	615	553	723	1
“Trayectorias	444	607	489	615	553	723	1
de	491	607	499	615	553	723	1
malestar	61	617	90	625	553	723	1
en	91	617	99	625	553	723	1
niñas	101	617	119	625	553	723	1
y	120	617	124	625	553	723	1
niños	125	617	144	625	553	723	1
diagnosticados	145	617	195	625	553	723	1
con	196	617	208	625	553	723	1
Trastorno	209	617	242	625	553	723	1
de	243	617	251	625	553	723	1
Déficit	252	617	274	625	553	723	1
Atencional	275	617	311	625	553	723	1
e	312	617	316	625	553	723	1
Hiperactividad	317	617	366	625	553	723	1
(TDAH):	368	617	394	625	553	723	1
experiencia	395	617	433	625	553	723	1
subjetiva	435	617	465	625	553	723	1
y	466	617	470	625	553	723	1
social	471	617	490	625	553	723	1
de	492	617	499	625	553	723	1
un	61	627	70	635	553	723	1
sufrimiento	71	627	111	635	553	723	1
multiforme”,	112	627	155	635	553	723	1
el	157	627	162	635	553	723	1
cual	164	627	178	635	553	723	1
ha	180	627	188	635	553	723	1
recibido	189	627	216	635	553	723	1
financiamiento	218	627	269	635	553	723	1
desde	270	627	289	635	553	723	1
el	291	627	297	635	553	723	1
Concurso	298	627	329	635	553	723	1
de	331	627	339	635	553	723	1
Fortalecimiento	340	627	393	635	553	723	1
de	395	627	402	635	553	723	1
Productividad	404	627	451	635	553	723	1
y	452	627	456	635	553	723	1
Continuidad	458	627	499	635	553	723	1
en	61	637	69	645	553	723	1
Investigación	71	637	116	645	553	723	1
(FPCI)	117	637	138	645	553	723	1
de	139	637	147	645	553	723	1
la	149	637	155	645	553	723	1
Facultad	157	637	186	645	553	723	1
de	187	637	195	645	553	723	1
Ciencias	197	637	225	645	553	723	1
Sociales	226	637	254	645	553	723	1
de	255	637	263	645	553	723	1
de	265	637	272	645	553	723	1
la	274	637	280	645	553	723	1
Universidad	282	637	322	645	553	723	1
de	324	637	331	645	553	723	1
Chile,	333	637	352	645	553	723	1
así	354	637	363	645	553	723	1
como	365	637	383	645	553	723	1
por	384	637	395	645	553	723	1
parte	397	637	414	645	553	723	1
de	416	637	424	645	553	723	1
CONICYT	425	637	457	645	553	723	1
mediante	458	637	489	645	553	723	1
su	491	637	499	645	553	723	1
Programa	61	647	93	655	553	723	1
de	95	647	102	655	553	723	1
Cooperación	103	647	144	655	553	723	1
Internacional/Apoyo	145	647	213	655	553	723	1
a	214	647	218	655	553	723	1
la	219	647	226	655	553	723	1
Formación	227	647	262	655	553	723	1
de	263	647	271	655	553	723	1
Redes	272	647	291	655	553	723	1
Internacionales	293	647	344	655	553	723	1
entre	346	647	363	655	553	723	1
Centros	364	647	390	655	553	723	1
de	391	647	399	655	553	723	1
Investigación	400	647	444	655	553	723	1
(Concurso	446	647	479	655	553	723	1
2017),	480	647	499	655	553	723	1
Folio	61	657	78	665	553	723	1
REDES170095.	79	657	129	665	553	723	1
DOI	54	688	65	697	553	723	1
10.1590/S0104-12902019181144	69	688	162	697	553	723	1
Saúde	359	689	376	697	553	723	1
Soc.	378	689	390	697	553	723	1
São	392	689	402	697	553	723	1
Paulo,	404	689	422	697	553	723	1
v.28,	423	689	438	697	553	723	1
n.1,	439	689	449	697	553	723	1
p.75-91,	451	689	475	697	553	723	1
2019	476	689	488	697	553	723	1
75	492	689	499	697	553	723	1
Abstract	54	43	105	59	553	723	2
Introducción	282	43	360	59	553	723	2
ADHD;	102	391	131	402	553	723	2
Gender;	134	391	168	402	553	723	2
Subjective	170	391	216	402	553	723	2
Experience;	218	391	270	402	553	723	2
Childhood.	54	404	102	415	553	723	2
En	297	74	308	85	553	723	2
el	312	74	320	85	553	723	2
contexto	323	74	362	85	553	723	2
de	365	74	375	85	553	723	2
las	378	74	391	85	553	723	2
denominadas	395	74	454	85	553	723	2
“escuelas	457	74	499	85	553	723	2
gobernadas	282	87	333	98	553	723	2
por	335	87	349	98	553	723	2
resultados”	351	87	401	98	553	723	2
propias	403	87	436	98	553	723	2
del	438	87	451	98	553	723	2
Chile	453	87	476	98	553	723	2
post-	478	87	499	98	553	723	2
dictatorial	282	100	328	111	553	723	2
(Herrera;	329	100	368	111	553	723	2
Reyes;	369	100	397	111	553	723	2
Ruiz,	399	100	421	111	553	723	2
2018),	422	100	448	111	553	723	2
la	449	100	457	111	553	723	2
categoría	459	100	499	111	553	723	2
diagnóstica	282	113	333	124	553	723	2
de	335	113	345	124	553	723	2
Trastorno	347	113	390	124	553	723	2
de	392	113	402	124	553	723	2
Déficit	404	113	433	124	553	723	2
Atencional	435	113	482	124	553	723	2
con	483	113	499	124	553	723	2
y	282	127	287	138	553	723	2
sin	290	127	303	138	553	723	2
Hiperactividad	306	127	371	138	553	723	2
(TDA-H)	374	127	408	138	553	723	2
se	410	127	420	138	553	723	2
ha	422	127	433	138	553	723	2
constituido	436	127	486	138	553	723	2
en	488	127	499	138	553	723	2
una	282	140	299	151	553	723	2
de	300	140	310	151	553	723	2
las	312	140	324	151	553	723	2
formas	326	140	356	151	553	723	2
de	357	140	367	151	553	723	2
catalogar	369	140	409	151	553	723	2
los	410	140	423	151	553	723	2
comportamientos	424	140	499	151	553	723	2
que,	282	153	300	164	553	723	2
considerados	303	153	360	164	553	723	2
disruptivos,	363	153	415	164	553	723	2
obstaculizan	417	153	473	164	553	723	2
tanto	476	153	499	164	553	723	2
el	282	166	290	177	553	723	2
cumplimiento	294	166	356	177	553	723	2
las	360	166	373	177	553	723	2
exigencias	376	166	424	177	553	723	2
académicas,	428	166	482	177	553	723	2
así	486	166	499	177	553	723	2
como	282	179	305	190	553	723	2
también	307	179	342	190	553	723	2
de	344	179	354	190	553	723	2
los	356	179	368	190	553	723	2
comportamientos	370	179	445	190	553	723	2
socialmente	447	179	499	190	553	723	2
esperados	282	193	324	204	553	723	2
en	326	193	336	204	553	723	2
niños(as)	338	193	376	204	553	723	2
y	377	193	382	204	553	723	2
adolescentes.	383	193	439	204	553	723	2
En	441	193	452	204	553	723	2
este	454	193	471	204	553	723	2
marco	472	193	499	204	553	723	2
de	282	206	292	217	553	723	2
reducción	294	206	336	217	553	723	2
de	338	206	348	217	553	723	2
la	349	206	357	217	553	723	2
educación	359	206	402	217	553	723	2
a	404	206	409	217	553	723	2
lo	410	206	418	217	553	723	2
medible,	420	206	456	217	553	723	2
el	458	206	465	217	553	723	2
ingreso	467	206	499	217	553	723	2
de	282	219	292	230	553	723	2
políticas	294	219	332	230	553	723	2
de	333	219	344	230	553	723	2
integración	345	219	396	230	553	723	2
escolar	397	219	428	230	553	723	2
ha	430	219	441	230	553	723	2
jugado	442	219	472	230	553	723	2
un	474	219	485	230	553	723	2
rol	487	219	499	230	553	723	2
esencial	282	232	316	243	553	723	2
a	317	232	322	243	553	723	2
la	324	232	331	243	553	723	2
hora	333	232	352	243	553	723	2
de	353	232	363	243	553	723	2
producir	364	232	399	243	553	723	2
marcadores	400	232	449	243	553	723	2
identitarios	450	232	499	243	553	723	2
articuladores	282	245	338	256	553	723	2
de	340	245	350	256	553	723	2
“normalidad”	351	245	407	256	553	723	2
y	409	245	414	256	553	723	2
“diferencia”	415	245	465	256	553	723	2
(Matus;	467	245	499	256	553	723	2
Rojas,	282	259	308	270	553	723	2
2018),	309	259	334	270	553	723	2
los	335	259	348	270	553	723	2
cuales	349	259	376	270	553	723	2
delimitan	377	259	418	270	553	723	2
cualquier	419	259	458	270	553	723	2
situación	460	259	499	270	553	723	2
de	282	272	292	283	553	723	2
inequidad/desigualdad	294	272	391	283	553	723	2
social	392	272	417	283	553	723	2
de	419	272	429	283	553	723	2
cierto	430	272	455	283	553	723	2
grupo,	456	272	483	283	553	723	2
sea	485	272	499	283	553	723	2
por	282	285	297	296	553	723	2
razones	300	285	334	296	553	723	2
de	336	285	346	296	553	723	2
discapacidad,	349	285	408	296	553	723	2
raza/etnia,	410	285	458	296	553	723	2
clase	461	285	482	296	553	723	2
y/o	485	285	499	296	553	723	2
género	282	298	311	309	553	723	2
(Apablaza,	313	298	356	309	553	723	2
2017).	357	298	381	309	553	723	2
De	383	298	394	309	553	723	2
este	395	298	413	309	553	723	2
modo,	414	298	439	309	553	723	2
el	441	298	448	309	553	723	2
diagnóstico	450	298	499	309	553	723	2
de	282	311	293	322	553	723	2
TDA-H	297	311	326	322	553	723	2
se	330	311	340	322	553	723	2
ha	343	311	354	322	553	723	2
convertido	358	311	407	322	553	723	2
en	411	311	422	322	553	723	2
una	425	311	442	322	553	723	2
de	446	311	457	322	553	723	2
aquellas	460	311	499	322	553	723	2
“diferencias”	282	325	342	336	553	723	2
que	346	325	362	336	553	723	2
se	366	325	375	336	553	723	2
identifican	379	325	430	336	553	723	2
en	433	325	444	336	553	723	2
el	448	325	456	336	553	723	2
contexto	459	325	499	336	553	723	2
escolar	282	338	313	349	553	723	2
para,	315	338	337	349	553	723	2
posteriormente,	338	338	407	349	553	723	2
dar	408	338	423	349	553	723	2
paso	424	338	444	349	553	723	2
a	446	338	451	349	553	723	2
la	453	338	461	349	553	723	2
creación	462	338	499	349	553	723	2
de	282	351	292	362	553	723	2
estrategias	294	351	342	362	553	723	2
específicas	344	351	392	362	553	723	2
para	393	351	413	362	553	723	2
su	414	351	425	362	553	723	2
“mejora”	426	351	464	362	553	723	2
(Matus;	466	351	499	362	553	723	2
Rojas,	282	364	309	375	553	723	2
2018).	311	364	337	375	553	723	2
De	339	364	350	375	553	723	2
hecho,	353	364	381	375	553	723	2
desde	383	364	408	375	553	723	2
1998,	410	364	433	375	553	723	2
las	436	364	448	375	553	723	2
estrategias	450	364	499	375	553	723	2
gubernamentales	282	377	358	388	553	723	2
elaboradas	360	377	407	388	553	723	2
en	410	377	420	388	553	723	2
el	422	377	430	388	553	723	2
país	432	377	450	388	553	723	2
en	452	377	463	388	553	723	2
torno	465	377	489	388	553	723	2
al	491	377	499	388	553	723	2
TDA-H	282	391	311	402	553	723	2
han	314	391	331	402	553	723	2
promovido	334	391	381	402	553	723	2
el	384	391	392	402	553	723	2
abordaje	395	391	433	402	553	723	2
intersectorial,	437	391	499	402	553	723	2
el	282	404	291	415	553	723	2
cual	295	404	314	415	553	723	2
integra	318	404	353	415	553	723	2
tanto	357	404	382	415	553	723	2
la	386	404	394	415	553	723	2
atención	398	404	440	415	553	723	2
de	444	404	454	415	553	723	2
casos	458	404	484	415	553	723	2
en	488	404	499	415	553	723	2
dispositivos	282	417	336	428	553	723	2
sanitarios,	339	417	386	428	553	723	2
2	386	417	389	423	553	723	2
sea	392	417	407	428	553	723	2
a	410	417	415	428	553	723	2
nivel	418	417	440	428	553	723	2
primario	443	417	482	428	553	723	2
o	485	417	491	428	553	723	2
a	494	417	499	428	553	723	2
nivel	282	430	304	441	553	723	2
secundario	305	430	353	441	553	723	2
dependiendo	355	430	410	441	553	723	2
de	411	430	421	441	553	723	2
la	423	430	431	441	553	723	2
gravedad,	432	430	474	441	553	723	2
como	476	430	499	441	553	723	2
la	282	443	290	454	553	723	2
detección	293	443	334	454	553	723	2
temprana	337	443	379	454	553	723	2
de	381	443	391	454	553	723	2
estos	393	443	416	454	553	723	2
y	418	443	423	454	553	723	2
su	426	443	436	454	553	723	2
consideración	438	443	499	454	553	723	2
especial	282	457	318	468	553	723	2
en	322	457	332	468	553	723	2
los	336	457	348	468	553	723	2
establecimientos	352	457	427	468	553	723	2
educacionales.	431	457	496	468	553	723	2
3	496	457	499	463	553	723	2
En	282	470	294	481	553	723	2
efecto,	297	470	325	481	553	723	2
la	328	470	336	481	553	723	2
sofisticación	338	470	394	481	553	723	2
de	396	470	406	481	553	723	2
estos	409	470	431	481	553	723	2
expedientes	434	470	486	481	553	723	2
ha	488	470	499	481	553	723	2
coincidido	282	483	327	494	553	723	2
con	328	483	343	494	553	723	2
un	345	483	356	494	553	723	2
aumento	358	483	395	494	553	723	2
sostenido	397	483	438	494	553	723	2
de	440	483	450	494	553	723	2
las	451	483	463	494	553	723	2
tasas	465	483	487	494	553	723	2
de	489	483	499	494	553	723	2
prevalencia	282	496	332	507	553	723	2
de	333	496	343	507	553	723	2
TDA-H,	345	496	375	507	553	723	2
que	377	496	392	507	553	723	2
alcanzarían	394	496	444	507	553	723	2
actualmente	445	496	499	507	553	723	2
el	282	509	290	520	553	723	2
10,3%	292	509	316	520	553	723	2
de	317	509	327	520	553	723	2
la	329	509	337	520	553	723	2
población	338	509	380	520	553	723	2
infanto-juvenil	382	509	445	520	553	723	2
nacional	447	509	483	520	553	723	2
(De	485	509	499	520	553	723	2
la	282	523	290	534	553	723	2
Barra	292	523	317	534	553	723	2
et	318	523	327	534	553	723	2
al.,	328	523	341	534	553	723	2
2013)	343	523	365	534	553	723	2
y	367	523	372	534	553	723	2
que	373	523	389	534	553	723	2
representarían	391	523	455	534	553	723	2
una	457	523	473	534	553	723	2
de	475	523	485	534	553	723	2
las	486	523	499	534	553	723	2
más	282	536	300	547	553	723	2
altas	302	536	324	547	553	723	2
a	326	536	331	547	553	723	2
nivel	333	536	354	547	553	723	2
mundial.	357	536	395	547	553	723	2
2	54	577	58	585	553	723	2
Durante	61	577	88	585	553	723	2
los	89	577	99	585	553	723	2
últimos	100	577	126	585	553	723	2
20	127	577	135	585	553	723	2
años,	136	577	154	585	553	723	2
estas	155	577	172	585	553	723	2
estrategias	173	577	210	585	553	723	2
se	212	577	219	585	553	723	2
han	220	577	232	585	553	723	2
expresado,	234	577	269	585	553	723	2
por	271	577	282	585	553	723	2
ejemplo,	283	577	311	585	553	723	2
en	312	577	320	585	553	723	2
las	321	577	331	585	553	723	2
“Normas	332	577	361	585	553	723	2
técnicas	362	577	390	585	553	723	2
para	391	577	406	585	553	723	2
el	407	577	413	585	553	723	2
diagnóstico	414	577	453	585	553	723	2
y	454	577	458	585	553	723	2
tratamiento	459	577	499	585	553	723	2
de	61	587	69	595	553	723	2
los	71	587	80	595	553	723	2
trastornos	82	587	117	595	553	723	2
hipercinéticos	119	587	166	595	553	723	2
en	168	587	176	595	553	723	2
la	178	587	184	595	553	723	2
atención	186	587	215	595	553	723	2
primaria	217	587	246	595	553	723	2
1997-1998”	248	587	285	595	553	723	2
(Chile,	286	587	308	595	553	723	2
1998),	310	587	330	595	553	723	2
la	332	587	338	595	553	723	2
“Guía	340	587	358	595	553	723	2
clínica	360	587	383	595	553	723	2
atención	385	587	413	595	553	723	2
integral	415	587	442	595	553	723	2
de	444	587	451	595	553	723	2
niñas/niños	453	587	493	595	553	723	2
y	495	587	499	595	553	723	2
adolescentes	61	597	103	605	553	723	2
con	106	597	117	605	553	723	2
trastorno	119	597	151	605	553	723	2
hipercinético/trastorno	153	597	231	605	553	723	2
de	233	597	241	605	553	723	2
la	243	597	249	605	553	723	2
atención	251	597	280	605	553	723	2
(THA)”	282	597	304	605	553	723	2
(Chile,	306	597	327	605	553	723	2
2008),	329	597	350	605	553	723	2
y	353	597	356	605	553	723	2
la	358	597	365	605	553	723	2
“Prioridad	367	597	401	605	553	723	2
programática:	403	597	450	605	553	723	2
niñas,	452	597	472	605	553	723	2
niños	475	597	493	605	553	723	2
y	495	597	499	605	553	723	2
adolescentes	61	607	103	615	553	723	2
con	105	607	117	615	553	723	2
trastorno	118	607	150	615	553	723	2
hipercinético	151	607	195	615	553	723	2
/	197	607	200	615	553	723	2
de	201	607	209	615	553	723	2
la	210	607	217	615	553	723	2
atención	218	607	247	615	553	723	2
(THA)”	249	607	271	615	553	723	2
(Chile,	272	607	293	615	553	723	2
2011).	295	607	313	615	553	723	2
3	54	617	58	625	553	723	2
Además	61	617	87	625	553	723	2
de	89	617	96	625	553	723	2
expedientes	98	617	137	625	553	723	2
técnicos	139	617	166	625	553	723	2
específicos	168	617	204	625	553	723	2
adoptados	206	617	240	625	553	723	2
previamente	241	617	283	625	553	723	2
en	284	617	292	625	553	723	2
vista	294	617	310	625	553	723	2
del	311	617	321	625	553	723	2
apoyo	323	617	342	625	553	723	2
escolar	344	617	367	625	553	723	2
a	369	617	372	625	553	723	2
niños	374	617	392	625	553	723	2
y	394	617	398	625	553	723	2
niñas	399	617	418	625	553	723	2
con	419	617	431	625	553	723	2
TDA-H	432	617	454	625	553	723	2
(Chile,	455	617	476	625	553	723	2
2009),	478	617	499	625	553	723	2
la	61	627	67	635	553	723	2
principal	68	627	98	635	553	723	2
iniciativa	100	627	131	635	553	723	2
implementada,	133	627	182	635	553	723	2
en	183	627	191	635	553	723	2
relación	193	627	220	635	553	723	2
a	221	627	225	635	553	723	2
ello,	226	627	240	635	553	723	2
en	241	627	249	635	553	723	2
el	251	627	257	635	553	723	2
ámbito	258	627	281	635	553	723	2
educacional	283	627	322	635	553	723	2
chileno	324	627	348	635	553	723	2
es	349	627	356	635	553	723	2
el	358	627	363	635	553	723	2
Programa	365	627	397	635	553	723	2
de	399	627	406	635	553	723	2
Integración	408	627	446	635	553	723	2
Escolar	448	627	472	635	553	723	2
(PIE),	474	627	492	635	553	723	2
el	493	627	499	635	553	723	2
cual	61	637	75	645	553	723	2
representa	76	637	111	645	553	723	2
“una	113	637	128	645	553	723	2
estrategia	129	637	163	645	553	723	2
educativa	164	637	196	645	553	723	2
con	197	637	209	645	553	723	2
enfoque	210	637	237	645	553	723	2
inclusivo,	238	637	270	645	553	723	2
en	271	637	279	645	553	723	2
la	280	637	286	645	553	723	2
medida	287	637	312	645	553	723	2
en	313	637	321	645	553	723	2
que	322	637	334	645	553	723	2
su	335	637	343	645	553	723	2
propósito	344	637	375	645	553	723	2
es	377	637	384	645	553	723	2
favorecer	385	637	416	645	553	723	2
la	417	637	423	645	553	723	2
participación	424	637	468	645	553	723	2
y	470	637	473	645	553	723	2
el	474	637	480	645	553	723	2
logro	481	637	499	645	553	723	2
de	61	647	69	655	553	723	2
los	70	647	80	655	553	723	2
objetivos	81	647	111	655	553	723	2
de	112	647	120	655	553	723	2
aprendizaje	121	647	160	655	553	723	2
de	161	647	169	655	553	723	2
todos	170	647	188	655	553	723	2
los	189	647	199	655	553	723	2
estudiantes,	200	647	241	655	553	723	2
aportando	242	647	276	655	553	723	2
recursos	277	647	306	655	553	723	2
y	307	647	310	655	553	723	2
equiparando	312	647	353	655	553	723	2
las	355	647	364	655	553	723	2
oportunidades	365	647	413	655	553	723	2
educativas	415	647	450	655	553	723	2
especialmente	451	647	499	655	553	723	2
para	61	657	76	665	553	723	2
aquellos	77	657	105	665	553	723	2
que	107	657	119	665	553	723	2
presentan	120	657	154	665	553	723	2
mayores	155	657	183	665	553	723	2
necesidades	185	657	225	665	553	723	2
de	226	657	234	665	553	723	2
apoyo	236	657	255	665	553	723	2
para	257	657	272	665	553	723	2
progresar	273	657	305	665	553	723	2
en	307	657	315	665	553	723	2
sus	317	657	328	665	553	723	2
aprendizajes”	329	657	375	665	553	723	2
(Chile,	376	657	398	665	553	723	2
2017).	399	657	418	665	553	723	2
Saúde	359	689	376	697	553	723	2
Soc.	378	689	390	697	553	723	2
São	391	689	402	697	553	723	2
Paulo,	403	689	421	697	553	723	2
v.28,	423	689	438	697	553	723	2
n.1,	439	689	449	697	553	723	2
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	2
2019	476	689	488	697	553	723	2
76	492	689	499	697	553	723	2
No	68	47	80	58	553	723	3
obstante,	82	47	122	58	553	723	3
si	124	47	132	58	553	723	3
bien	134	47	153	58	553	723	3
el	155	47	163	58	553	723	3
diagnóstico	165	47	215	58	553	723	3
de	217	47	227	58	553	723	3
TDA-H	229	47	258	58	553	723	3
ha	260	47	271	58	553	723	3
sido	54	61	71	72	553	723	3
concebido,	73	61	117	72	553	723	3
dentro	118	61	146	72	553	723	3
de	147	61	157	72	553	723	3
las	159	61	171	72	553	723	3
estrategias	172	61	219	72	553	723	3
de	220	61	230	72	553	723	3
inclusión	231	61	271	72	553	723	3
implementadas	54	74	121	85	553	723	3
en	123	74	134	85	553	723	3
el	136	74	144	85	553	723	3
ámbito	146	74	176	85	553	723	3
educacional	179	74	231	85	553	723	3
en	233	74	244	85	553	723	3
Chile,	246	74	271	85	553	723	3
como	54	87	78	98	553	723	3
una	82	87	99	98	553	723	3
Necesidad	102	87	149	98	553	723	3
Educativa	153	87	199	98	553	723	3
Especial	203	87	241	98	553	723	3
(NEE)	245	87	271	98	553	723	3
transitoria,	54	100	111	111	553	723	3
la	116	100	125	111	553	723	3
categoría	130	100	176	111	553	723	3
parece	181	100	213	111	553	723	3
haber	218	100	246	111	553	723	3
sido	250	100	271	111	553	723	3
escasamente	54	113	110	124	553	723	3
interrogada	111	113	163	124	553	723	3
desde	164	113	189	124	553	723	3
una	191	113	207	124	553	723	3
perspectiva	209	113	259	124	553	723	3
de	261	113	271	124	553	723	3
género.	54	127	86	138	553	723	3
Esto	88	127	107	138	553	723	3
se	108	127	118	138	553	723	3
debería,	119	127	154	138	553	723	3
en	156	127	166	138	553	723	3
parte,	168	127	193	138	553	723	3
a	195	127	200	138	553	723	3
que	202	127	217	138	553	723	3
las	219	127	232	138	553	723	3
políticas	233	127	271	138	553	723	3
de	54	140	64	151	553	723	3
inclusión	65	140	106	151	553	723	3
habrían	107	140	141	151	553	723	3
conducido	142	140	186	151	553	723	3
a	188	140	193	151	553	723	3
la	195	140	203	151	553	723	3
invisibilización	204	140	271	151	553	723	3
y	54	153	59	164	553	723	3
neutralización	62	153	129	164	553	723	3
de	133	153	143	164	553	723	3
la	147	153	155	164	553	723	3
discusión	159	153	202	164	553	723	3
en	206	153	217	164	553	723	3
torno	220	153	245	164	553	723	3
a	249	153	254	164	553	723	3
los	257	153	271	164	553	723	3
regímenes	54	166	99	177	553	723	3
de	101	166	111	177	553	723	3
normalización	113	166	176	177	553	723	3
de	178	166	188	177	553	723	3
los	190	166	202	177	553	723	3
sujetos,	204	166	238	177	553	723	3
a	239	166	245	177	553	723	3
la	246	166	254	177	553	723	3
vez	256	166	271	177	553	723	3
que	54	179	69	190	553	723	3
no	71	179	82	190	553	723	3
considerarían	84	179	144	190	553	723	3
incidencia	155	179	200	190	553	723	3
de	202	179	212	190	553	723	3
estos	213	179	236	190	553	723	3
últimos	238	179	271	190	553	723	3
sobre	54	193	77	204	553	723	3
la	78	193	86	204	553	723	3
articulación	88	193	138	204	553	723	3
de	140	193	150	204	553	723	3
los	151	193	164	204	553	723	3
aspectos	165	193	201	204	553	723	3
subjetivos	203	193	246	204	553	723	3
de	247	193	257	204	553	723	3
los	258	193	271	204	553	723	3
niños(as)	54	206	93	217	553	723	3
y	96	206	100	217	553	723	3
adolescentes	103	206	158	217	553	723	3
(Apablaza,	160	206	205	217	553	723	3
2017).	207	206	232	217	553	723	3
En	234	206	246	217	553	723	3
otros	248	206	271	217	553	723	3
términos,	54	219	96	230	553	723	3
las	99	219	112	230	553	723	3
políticas,	115	219	155	230	553	723	3
instituciones,	158	219	219	230	553	723	3
estrategias	222	219	271	230	553	723	3
y	54	232	59	243	553	723	3
tácticas	62	232	97	243	553	723	3
parecen	101	232	136	243	553	723	3
haber	139	232	164	243	553	723	3
diferenciado	168	232	224	243	553	723	3
a	227	232	232	243	553	723	3
algunos	236	232	271	243	553	723	3
grupos	54	245	84	256	553	723	3
específicos	88	245	136	256	553	723	3
de	140	245	150	256	553	723	3
niños(as)	153	245	194	256	553	723	3
y	197	245	202	256	553	723	3
adolescentes	205	245	262	256	553	723	3
a	265	245	271	256	553	723	3
partir	54	259	80	270	553	723	3
de	84	259	94	270	553	723	3
ciertas	98	259	129	270	553	723	3
“marcas	133	259	170	270	553	723	3
identitarias”,	174	259	235	270	553	723	3
sin	238	259	252	270	553	723	3
por	256	259	271	270	553	723	3
ello	54	272	70	283	553	723	3
examinar,	74	272	119	283	553	723	3
al	123	272	131	283	553	723	3
menos	134	272	164	283	553	723	3
para	167	272	187	283	553	723	3
el	191	272	199	283	553	723	3
caso	202	272	222	283	553	723	3
particular	226	272	271	283	553	723	3
del	54	285	67	296	553	723	3
TDA-H,	69	285	100	296	553	723	3
cuáles	102	285	130	296	553	723	3
serían	132	285	159	296	553	723	3
las	161	285	174	296	553	723	3
relaciones	176	285	221	296	553	723	3
específicas	223	285	271	296	553	723	3
entre	54	298	77	309	553	723	3
una	79	298	95	309	553	723	3
NEE	97	298	116	309	553	723	3
transitoria	118	298	165	309	553	723	3
y	167	298	172	309	553	723	3
el	174	298	182	309	553	723	3
género	184	298	214	309	553	723	3
ni	216	298	224	309	553	723	3
cuáles	226	298	254	309	553	723	3
sus	256	298	271	309	553	723	3
efectos	54	311	84	322	553	723	3
subjetivantes.	86	311	146	322	553	723	3
De	148	311	159	322	553	723	3
hecho,	161	311	188	322	553	723	3
incluso	190	311	221	322	553	723	3
en	223	311	233	322	553	723	3
la	235	311	243	322	553	723	3
esfera	244	311	271	322	553	723	3
académica,	54	325	103	336	553	723	3
los	107	325	120	336	553	723	3
estudios	123	325	161	336	553	723	3
dirigidos	164	325	204	336	553	723	3
a	207	325	212	336	553	723	3
observar	216	325	254	336	553	723	3
las	258	325	271	336	553	723	3
relaciones	54	338	98	349	553	723	3
distintivas	99	338	145	349	553	723	3
entre	147	338	169	349	553	723	3
TDA-H	171	338	199	349	553	723	3
y	200	338	205	349	553	723	3
género	206	338	236	349	553	723	3
parecen	237	338	271	349	553	723	3
ser	54	351	67	362	553	723	3
escasos	69	351	102	362	553	723	3
o,	104	351	112	362	553	723	3
más	114	351	132	362	553	723	3
bien,	134	351	155	362	553	723	3
nulos.	157	351	184	362	553	723	3
Pese	68	364	91	375	553	723	3
a	97	364	102	375	553	723	3
que,	108	364	129	375	553	723	3
a	134	364	140	375	553	723	3
nivel	145	364	171	375	553	723	3
internacional,	176	364	250	375	553	723	3
las	256	364	271	375	553	723	3
investigaciones	54	377	122	388	553	723	3
sobre	125	377	149	388	553	723	3
TDA-H	152	377	181	388	553	723	3
han	184	377	201	388	553	723	3
tendido	204	377	237	388	553	723	3
a	240	377	245	388	553	723	3
dejar	249	377	271	388	553	723	3
los	54	391	67	402	553	723	3
aspectos	70	391	108	402	553	723	3
diferenciales	111	391	169	402	553	723	3
de	172	391	182	402	553	723	3
género	185	391	215	402	553	723	3
en	219	391	229	402	553	723	3
un	233	391	244	402	553	723	3
lugar	247	391	271	402	553	723	3
secundario,	54	404	104	415	553	723	3
recientes	106	404	146	415	553	723	3
contribuciones	148	404	213	415	553	723	3
provenientes	214	404	271	415	553	723	3
principalmente	54	417	119	428	553	723	3
desde	120	417	145	428	553	723	3
la	146	417	154	428	553	723	3
epidemiología	156	417	216	428	553	723	3
han	217	417	233	428	553	723	3
revelado	235	417	271	428	553	723	3
que	54	430	69	441	553	723	3
la	70	430	78	441	553	723	3
categoría	79	430	118	441	553	723	3
diagnóstica	119	430	168	441	553	723	3
parece	169	430	196	441	553	723	3
estar	197	430	218	441	553	723	3
fuertemente	220	430	271	441	553	723	3
caracterizada	54	443	113	454	553	723	3
por	117	443	131	454	553	723	3
su	134	443	145	454	553	723	3
desigual	148	443	185	454	553	723	3
distribución	188	443	242	454	553	723	3
según	245	443	271	454	553	723	3
sexo	54	457	73	468	553	723	3
(Bergey;	74	457	108	468	553	723	3
Conrad,	110	457	142	468	553	723	3
2018).	143	457	168	468	553	723	3
En	170	457	181	468	553	723	3
la	182	457	190	468	553	723	3
década	192	457	221	468	553	723	3
de	222	457	232	468	553	723	3
los	233	457	245	468	553	723	3
‘70,	247	457	262	468	553	723	3
la	263	457	271	468	553	723	3
proporción	54	470	100	481	553	723	3
de	101	470	111	481	553	723	3
hombres	112	470	149	481	553	723	3
y	150	470	155	481	553	723	3
mujeres	156	470	190	481	553	723	3
diagnosticados	191	470	254	481	553	723	3
con	256	470	271	481	553	723	3
la	54	483	62	494	553	723	3
categoría	64	483	105	494	553	723	3
de	107	483	118	494	553	723	3
“síndrome	120	483	165	494	553	723	3
hiperactivo”	167	483	221	494	553	723	3
era	223	483	237	494	553	723	3
de	239	483	250	494	553	723	3
10:1,	252	483	271	494	553	723	3
respectivamente	54	496	125	507	553	723	3
(Rucklidge,	126	496	175	507	553	723	3
2010).	176	496	202	507	553	723	3
Esta	203	496	222	507	553	723	3
proporción	224	496	271	507	553	723	3
habría	54	509	82	520	553	723	3
incluso	85	509	117	520	553	723	3
favorecido	119	509	165	520	553	723	3
que,	167	509	185	520	553	723	3
en	188	509	199	520	553	723	3
la	201	509	209	520	553	723	3
actualidad,	212	509	260	520	553	723	3
el	263	509	271	520	553	723	3
TDA-H	54	523	81	534	553	723	3
sea	83	523	97	534	553	723	3
considerado	98	523	149	534	553	723	3
como	151	523	173	534	553	723	3
un	175	523	186	534	553	723	3
“trastorno	187	523	230	534	553	723	3
de	232	523	242	534	553	723	3
niños”	243	523	271	534	553	723	3
(“disorder	54	536	97	547	553	723	3
of	100	536	109	547	553	723	3
boyhood”)	112	536	155	547	553	723	3
(Hart;	158	536	183	547	553	723	3
Grand;	186	536	216	547	553	723	3
Riley,	218	536	243	547	553	723	3
2006;	246	536	271	547	553	723	3
Pollack,	54	549	89	560	553	723	3
1999),	92	549	118	560	553	723	3
lo	122	549	130	560	553	723	3
cual	133	549	151	560	553	723	3
podría	155	549	183	560	553	723	3
representar	186	549	237	560	553	723	3
una	241	549	257	560	553	723	3
de	261	549	271	560	553	723	3
las	54	562	66	573	553	723	3
razones	69	562	104	573	553	723	3
que	107	562	122	573	553	723	3
han	125	562	142	573	553	723	3
llevado	145	562	176	573	553	723	3
a	179	562	184	573	553	723	3
las	187	562	200	573	553	723	3
investigaciones	203	562	271	573	553	723	3
a	54	575	59	586	553	723	3
enfocarse	62	575	106	586	553	723	3
predominante	109	575	172	586	553	723	3
en	176	575	187	586	553	723	3
niños	190	575	215	586	553	723	3
(Biederman	219	575	271	586	553	723	3
et	54	589	62	600	553	723	3
al.,	65	589	78	600	553	723	3
2002;	80	589	104	600	553	723	3
Montiel-Nava;	107	589	168	600	553	723	3
Montiel-Barbero;	170	589	244	600	553	723	3
Peña,	247	589	271	600	553	723	3
2007).	54	602	81	613	553	723	3
El	84	602	93	613	553	723	3
giro,	96	602	115	613	553	723	3
tanto	118	602	142	613	553	723	3
de	145	602	155	613	553	723	3
las	158	602	170	613	553	723	3
disciplinas	173	602	221	613	553	723	3
“psi”	224	602	245	613	553	723	3
como	248	602	271	613	553	723	3
“neuro”,	54	615	90	626	553	723	3
hacia	93	615	116	626	553	723	3
la	119	615	127	626	553	723	3
“atención”	130	615	176	626	553	723	3
durante	179	615	213	626	553	723	3
los	216	615	229	626	553	723	3
años	232	615	253	626	553	723	3
´80	256	615	271	626	553	723	3
habría	54	628	82	639	553	723	3
tenido	84	628	112	639	553	723	3
como	114	628	137	639	553	723	3
consecuencia	139	628	197	639	553	723	3
que	199	628	215	639	553	723	3
la	217	628	225	639	553	723	3
diferencia	227	628	271	639	553	723	3
observada	54	641	97	652	553	723	3
de	99	641	109	652	553	723	3
prevalencias	111	641	165	652	553	723	3
entre	166	641	189	652	553	723	3
hombres	191	641	228	652	553	723	3
y	230	641	234	652	553	723	3
mujeres	236	641	271	652	553	723	3
disminuyera,	54	655	109	666	553	723	3
alcanzando	111	655	159	666	553	723	3
una	161	655	177	666	553	723	3
proporción	178	655	225	666	553	723	3
de	226	655	236	666	553	723	3
4:1	237	655	249	666	553	723	3
o	251	655	256	666	553	723	3
3:1,	257	655	271	666	553	723	3
en	282	47	293	58	553	723	3
gran	294	47	314	58	553	723	3
parte	316	47	339	58	553	723	3
de	340	47	350	58	553	723	3
los	352	47	365	58	553	723	3
países	366	47	394	58	553	723	3
occidentales	395	47	449	58	553	723	3
(APA,	451	47	474	58	553	723	3
2014;	476	47	499	58	553	723	3
Conrad;	282	61	318	72	553	723	3
Singh,	322	61	352	72	553	723	3
2018).	355	61	383	72	553	723	3
De	387	61	399	72	553	723	3
este	402	61	421	72	553	723	3
modo,	425	61	453	72	553	723	3
recientes	456	61	499	72	553	723	3
contribuciones	282	74	347	85	553	723	3
han	350	74	366	85	553	723	3
señalado	369	74	408	85	553	723	3
que	410	74	426	85	553	723	3
sería	429	74	450	85	553	723	3
prioritario	453	74	499	85	553	723	3
llevar	282	87	308	98	553	723	3
a	311	87	317	98	553	723	3
cabo	320	87	341	98	553	723	3
estudios	344	87	383	98	553	723	3
capaces	386	87	422	98	553	723	3
de	425	87	435	98	553	723	3
examinar	439	87	482	98	553	723	3
las	486	87	499	98	553	723	3
diferencias	282	100	333	111	553	723	3
de	337	100	347	111	553	723	3
género	351	100	382	111	553	723	3
asociadas	385	100	430	111	553	723	3
al	434	100	442	111	553	723	3
diagnóstico	445	100	499	111	553	723	3
de	282	113	292	124	553	723	3
TDAH,	295	113	323	124	553	723	3
teniendo	326	113	365	124	553	723	3
como	368	113	391	124	553	723	3
horizonte	394	113	436	124	553	723	3
no	439	113	450	124	553	723	3
reproducir	453	113	499	124	553	723	3
sesgos	282	127	311	138	553	723	3
ni	312	127	321	138	553	723	3
prejuicios	323	127	366	138	553	723	3
en	367	127	378	138	553	723	3
sus	379	127	394	138	553	723	3
aproximaciones	396	127	464	138	553	723	3
teórico-	466	127	499	138	553	723	3
metodológicas	282	140	345	151	553	723	3
(Gaub;	349	140	377	151	553	723	3
Carlson,	380	140	416	151	553	723	3
1997;	420	140	443	151	553	723	3
Williamson;	446	140	499	151	553	723	3
Johnston,	282	153	323	164	553	723	3
2015).	326	153	351	164	553	723	3
En	296	166	308	177	553	723	3
Chile,	312	166	338	177	553	723	3
específicamente,	341	166	417	177	553	723	3
la	421	166	429	177	553	723	3
prevalencia	433	166	485	177	553	723	3
de	489	166	499	177	553	723	3
niños(as)	282	179	324	190	553	723	3
entre	328	179	352	190	553	723	3
4	355	179	361	190	553	723	3
y	364	179	369	190	553	723	3
11	373	179	381	190	553	723	3
años	385	179	406	190	553	723	3
diagnosticados	410	179	479	190	553	723	3
con	483	179	499	190	553	723	3
TDA-H	282	193	311	204	553	723	3
sigue	315	193	339	204	553	723	3
la	342	193	350	204	553	723	3
tendencia	354	193	398	204	553	723	3
mundial	402	193	439	204	553	723	3
con	442	193	458	204	553	723	3
tasas	462	193	485	204	553	723	3
de	489	193	499	204	553	723	3
16,4%	282	206	307	217	553	723	3
en	308	206	319	217	553	723	3
hombres	321	206	358	217	553	723	3
y	360	206	364	217	553	723	3
14,6%	366	206	391	217	553	723	3
en	392	206	403	217	553	723	3
mujeres.	404	206	441	217	553	723	3
Sin	443	206	458	217	553	723	3
embargo,	459	206	499	217	553	723	3
en	282	219	293	230	553	723	3
jóvenes	295	219	328	230	553	723	3
de	330	219	340	230	553	723	3
entre	343	219	366	230	553	723	3
12	368	219	377	230	553	723	3
y	380	219	385	230	553	723	3
18	387	219	397	230	553	723	3
años,	400	219	422	230	553	723	3
la	425	219	433	230	553	723	3
prevalencia	436	219	486	230	553	723	3
en	488	219	499	230	553	723	3
hombres	282	232	320	243	553	723	3
sería	322	232	343	243	553	723	3
de	345	232	355	243	553	723	3
un	357	232	368	243	553	723	3
2,1%,	370	232	391	243	553	723	3
mientras	393	232	432	243	553	723	3
que	434	232	450	243	553	723	3
en	452	232	462	243	553	723	3
mujeres	464	232	499	243	553	723	3
de	282	245	292	256	553	723	3
un	295	245	306	256	553	723	3
6,9%	308	245	330	256	553	723	3
(De	332	245	346	256	553	723	3
la	349	245	357	256	553	723	3
Barra	359	245	384	256	553	723	3
et	387	245	395	256	553	723	3
al.,	397	245	410	256	553	723	3
2013),	412	245	437	256	553	723	3
invirtiendo	440	245	488	256	553	723	3
la	491	245	499	256	553	723	3
ratio	282	259	303	270	553	723	3
habitual	304	259	340	270	553	723	3
y	342	259	346	270	553	723	3
presentando	348	259	401	270	553	723	3
una	402	259	419	270	553	723	3
distribución	420	259	473	270	553	723	3
de	474	259	484	270	553	723	3
1:3.	486	259	499	270	553	723	3
Tal	282	272	296	283	553	723	3
como	297	272	320	283	553	723	3
argumentan	322	272	374	283	553	723	3
Conrad	376	272	407	283	553	723	3
y	408	272	413	283	553	723	3
Singh	415	272	440	283	553	723	3
(2018),	441	272	470	283	553	723	3
si	471	272	479	283	553	723	3
bien	480	272	499	283	553	723	3
aún	282	285	299	296	553	723	3
no	301	285	312	296	553	723	3
es	314	285	323	296	553	723	3
clara	325	285	347	296	553	723	3
la	349	285	357	296	553	723	3
razón	359	285	384	296	553	723	3
de	386	285	396	296	553	723	3
esta	398	285	416	296	553	723	3
inversión	418	285	459	296	553	723	3
de	461	285	472	296	553	723	3
tasas,	474	285	499	296	553	723	3
probablemente	282	298	347	309	553	723	3
las	349	298	362	309	553	723	3
causas	364	298	393	309	553	723	3
asociadas	395	298	438	309	553	723	3
estarían	440	298	476	309	553	723	3
en	478	298	489	309	553	723	3
la	491	298	499	309	553	723	3
focalización	282	311	335	322	553	723	3
en	338	311	349	322	553	723	3
la	352	311	360	322	553	723	3
‘desatención'	363	311	420	322	553	723	3
en	423	311	434	322	553	723	3
tanto	437	311	460	322	553	723	3
síntoma	463	311	499	322	553	723	3
discreto	282	325	318	336	553	723	3
del	321	325	334	336	553	723	3
TDA-H	337	325	366	336	553	723	3
–	369	325	373	336	553	723	3
así	376	325	389	336	553	723	3
como	392	325	416	336	553	723	3
en	419	325	429	336	553	723	3
otros	433	325	455	336	553	723	3
síntomas	458	325	499	336	553	723	3
cognitivos	282	338	328	349	553	723	3
atribuidos	331	338	377	349	553	723	3
al	381	338	389	349	553	723	3
TDA-H	392	338	421	349	553	723	3
–	424	338	428	349	553	723	3
más	432	338	450	349	553	723	3
que	453	338	469	349	553	723	3
en	472	338	483	349	553	723	3
los	486	338	499	349	553	723	3
síntomas	282	351	323	362	553	723	3
conductuales.	326	351	387	362	553	723	3
En	390	351	402	362	553	723	3
este	406	351	424	362	553	723	3
sentido,	427	351	462	362	553	723	3
a	465	351	471	362	553	723	3
juicio	474	351	499	362	553	723	3
de	282	364	292	375	553	723	3
diversos	296	364	333	375	553	723	3
investigadores	337	364	403	375	553	723	3
(Matus;	407	364	441	375	553	723	3
Rojas,	444	364	471	375	553	723	3
2018;	475	364	499	375	553	723	3
Rojas;	282	377	309	388	553	723	3
Rojas;	313	377	340	388	553	723	3
Peña,	343	377	367	388	553	723	3
2018),	371	377	397	388	553	723	3
se	400	377	410	388	553	723	3
vuelve	413	377	442	388	553	723	3
necesaria	445	377	487	388	553	723	3
la	491	377	499	388	553	723	3
conducción	282	391	332	402	553	723	3
de	334	391	344	402	553	723	3
estudios	347	391	383	402	553	723	3
que,	386	391	404	402	553	723	3
particularmente	406	391	477	402	553	723	3
para	479	391	499	402	553	723	3
el	282	404	290	415	553	723	3
caso	291	404	310	415	553	723	3
chileno,	312	404	345	415	553	723	3
consideren	347	404	394	415	553	723	3
las	395	404	408	415	553	723	3
relaciones	409	404	453	415	553	723	3
existentes	455	404	499	415	553	723	3
entre	282	417	304	428	553	723	3
la	306	417	313	428	553	723	3
categoría	315	417	354	428	553	723	3
de	355	417	365	428	553	723	3
TDA-H	367	417	394	428	553	723	3
y	396	417	401	428	553	723	3
la	402	417	410	428	553	723	3
dimensión	411	417	455	428	553	723	3
de	457	417	467	428	553	723	3
género.	468	417	499	428	553	723	3
De	296	430	308	441	553	723	3
este	311	430	330	441	553	723	3
modo,	333	430	361	441	553	723	3
el	364	430	372	441	553	723	3
presente	376	430	415	441	553	723	3
artículo	418	430	454	441	553	723	3
tiene	458	430	481	441	553	723	3
por	484	430	499	441	553	723	3
objetivo	282	443	317	454	553	723	3
explorar	319	443	356	454	553	723	3
cómo	358	443	381	454	553	723	3
la	383	443	391	454	553	723	3
experiencia	394	443	444	454	553	723	3
subjetiva	447	443	487	454	553	723	3
de	489	443	499	454	553	723	3
niños(as)	282	457	320	468	553	723	3
diagnosticados(as)	322	457	399	468	553	723	3
con	401	457	416	468	553	723	3
TDA-H	417	457	445	468	553	723	3
se	446	457	455	468	553	723	3
encuentra	456	457	499	468	553	723	3
atravesada	282	470	330	481	553	723	3
por	332	470	346	481	553	723	3
la	348	470	356	481	553	723	3
dimensión	359	470	404	481	553	723	3
social	407	470	432	481	553	723	3
de	434	470	444	481	553	723	3
género.	446	470	478	481	553	723	3
Más	481	470	499	481	553	723	3
que	282	483	298	494	553	723	3
buscar	300	483	329	494	553	723	3
una	331	483	348	494	553	723	3
posible	350	483	381	494	553	723	3
respuesta	383	483	426	494	553	723	3
a	428	483	433	494	553	723	3
las	435	483	448	494	553	723	3
diferencias	450	483	499	494	553	723	3
existentes	282	496	327	507	553	723	3
en	329	496	339	507	553	723	3
las	341	496	353	507	553	723	3
tasas	355	496	378	507	553	723	3
de	380	496	390	507	553	723	3
prevalencia	391	496	442	507	553	723	3
del	443	496	456	507	553	723	3
trastorno	458	496	499	507	553	723	3
en	282	509	293	520	553	723	3
Chile,	295	509	320	520	553	723	3
daremos	322	509	360	520	553	723	3
cuenta	362	509	392	520	553	723	3
de	394	509	404	520	553	723	3
cómo	407	509	430	520	553	723	3
se	432	509	441	520	553	723	3
articulan	444	509	484	520	553	723	3
las	486	509	499	520	553	723	3
diferencias	282	523	331	534	553	723	3
a	333	523	338	534	553	723	3
nivel	341	523	362	534	553	723	3
de	365	523	375	534	553	723	3
las	378	523	390	534	553	723	3
prácticas	393	523	433	534	553	723	3
de	436	523	446	534	553	723	3
diagnóstico	448	523	499	534	553	723	3
y	282	536	287	547	553	723	3
tratamiento	290	536	345	547	553	723	3
del	348	536	361	547	553	723	3
TDA-H	365	536	394	547	553	723	3
desde	398	536	423	547	553	723	3
una	427	536	444	547	553	723	3
perspectiva	447	536	499	547	553	723	3
de	282	549	292	560	553	723	3
género.	295	549	328	560	553	723	3
Asumimos,	331	549	379	560	553	723	3
por	382	549	397	560	553	723	3
tanto,	400	549	426	560	553	723	3
una	429	549	445	560	553	723	3
orientación	449	549	499	560	553	723	3
que	282	562	298	573	553	723	3
comprende	301	562	349	573	553	723	3
al	353	562	361	573	553	723	3
diagnóstico	364	562	415	573	553	723	3
como	419	562	442	573	553	723	3
un	445	562	456	573	553	723	3
producto	460	562	499	573	553	723	3
cultural	282	575	317	586	553	723	3
(Timimi;	318	575	356	586	553	723	3
Taylor,	357	575	388	586	553	723	3
2004;	389	575	414	586	553	723	3
Timimi	416	575	448	586	553	723	3
et	449	575	458	586	553	723	3
al.,	460	575	472	586	553	723	3
2004)	474	575	499	586	553	723	3
en	282	589	293	600	553	723	3
el	296	589	304	600	553	723	3
cual	307	589	325	600	553	723	3
la	328	589	336	600	553	723	3
experiencia	340	589	391	600	553	723	3
subjetiva	394	589	434	600	553	723	3
cobra	437	589	461	600	553	723	3
forma	464	589	491	600	553	723	3
a	494	589	499	600	553	723	3
partir	282	602	307	613	553	723	3
de	310	602	320	613	553	723	3
aspectos	323	602	361	613	553	723	3
sociales,	364	602	401	613	553	723	3
culturales,	404	602	450	613	553	723	3
históricos,	453	602	499	613	553	723	3
materiales	282	615	328	626	553	723	3
y	331	615	336	626	553	723	3
relacionales	339	615	392	626	553	723	3
(Biehl;	395	615	423	626	553	723	3
Good;	426	615	451	626	553	723	3
Kleinman,	454	615	499	626	553	723	3
2007;	282	628	306	639	553	723	3
Blackman	308	628	352	639	553	723	3
et	354	628	363	639	553	723	3
al.,	365	628	378	639	553	723	3
2008).	380	628	407	639	553	723	3
En	296	641	308	652	553	723	3
un	312	641	324	652	553	723	3
primer	327	641	359	652	553	723	3
momento,	362	641	408	652	553	723	3
daremos	411	641	450	652	553	723	3
cuenta	454	641	485	652	553	723	3
de	489	641	499	652	553	723	3
estudios	282	655	321	666	553	723	3
nacionales	325	655	374	666	553	723	3
e	378	655	382	666	553	723	3
internacionales	386	655	458	666	553	723	3
que	462	655	478	666	553	723	3
han	482	655	499	666	553	723	3
Saúde	359	689	376	697	553	723	3
Soc.	378	689	390	697	553	723	3
São	392	689	402	697	553	723	3
Paulo,	403	689	422	697	553	723	3
v.28,	423	689	438	697	553	723	3
n.1,	439	689	449	697	553	723	3
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	3
2019	476	689	488	697	553	723	3
77	492	689	499	697	553	723	3
vinculado	54	47	102	58	553	723	4
TDA-H	106	47	137	58	553	723	4
y	142	47	147	58	553	723	4
género.	151	47	187	58	553	723	4
Posteriormente,	192	47	271	58	553	723	4
describiremos	54	61	113	72	553	723	4
el	115	61	122	72	553	723	4
marco	124	61	150	72	553	723	4
metodológico	151	61	208	72	553	723	4
cualitativo	209	61	254	72	553	723	4
que	256	61	271	72	553	723	4
orientó	54	74	84	85	553	723	4
la	86	74	94	85	553	723	4
investigación	95	74	152	85	553	723	4
general	153	74	185	85	553	723	4
en	186	74	196	85	553	723	4
la	198	74	206	85	553	723	4
cual	207	74	225	85	553	723	4
se	226	74	235	85	553	723	4
inscribe	237	74	271	85	553	723	4
este	54	87	72	98	553	723	4
artículo,	76	87	115	98	553	723	4
así	119	87	132	98	553	723	4
como	136	87	160	98	553	723	4
también	163	87	201	98	553	723	4
los	205	87	218	98	553	723	4
materiales	222	87	271	98	553	723	4
específicos	54	100	102	111	553	723	4
que	104	100	120	111	553	723	4
dieron	123	100	151	111	553	723	4
lugar	154	100	177	111	553	723	4
a	180	100	185	111	553	723	4
este	188	100	205	111	553	723	4
trabajo.	208	100	242	111	553	723	4
En	245	100	256	111	553	723	4
un	259	100	271	111	553	723	4
tercer	54	113	81	124	553	723	4
momento,	85	113	131	124	553	723	4
describiremos	135	113	201	124	553	723	4
la	204	113	213	124	553	723	4
experiencia	217	113	271	124	553	723	4
subjetiva	54	127	98	138	553	723	4
de	103	127	113	138	553	723	4
niños	118	127	144	138	553	723	4
y	148	127	153	138	553	723	4
niñas	158	127	184	138	553	723	4
diagnosticados	188	127	262	138	553	723	4
y	266	127	271	138	553	723	4
tratados	54	140	90	151	553	723	4
por	94	140	108	151	553	723	4
TDA-H,	111	140	142	151	553	723	4
la	145	140	153	151	553	723	4
cual	156	140	175	151	553	723	4
se	178	140	187	151	553	723	4
ordena	190	140	220	151	553	723	4
en	223	140	234	151	553	723	4
función	237	140	271	151	553	723	4
de	54	153	64	164	553	723	4
cuatro	66	153	94	164	553	723	4
dimensiones	97	153	152	164	553	723	4
que,	154	153	172	164	553	723	4
extraídas	175	153	216	164	553	723	4
del	218	153	231	164	553	723	4
material	234	153	271	164	553	723	4
proporcionado	54	166	124	177	553	723	4
por	128	166	144	177	553	723	4
los(as)	148	166	180	177	553	723	4
entrevistados(as),	184	166	271	177	553	723	4
conciernen	54	179	104	190	553	723	4
a:	107	179	115	190	553	723	4
(1)	118	179	128	190	553	723	4
localizaciones;	132	179	198	190	553	723	4
(2)	202	179	213	190	553	723	4
habilidades;	216	179	271	190	553	723	4
(3)	54	193	65	204	553	723	4
abordajes;	69	193	117	204	553	723	4
e	121	193	126	204	553	723	4
(4)	130	193	141	204	553	723	4
interacciones.	145	193	211	204	553	723	4
Finalmente,	215	193	271	204	553	723	4
discutiremos	54	206	116	217	553	723	4
sobre	120	206	146	217	553	723	4
las	150	206	163	217	553	723	4
múltiples	167	206	213	217	553	723	4
formas	217	206	250	217	553	723	4
que	254	206	271	217	553	723	4
adquieren	54	219	100	230	553	723	4
las	103	219	116	230	553	723	4
relaciones	120	219	167	230	553	723	4
entre	170	219	194	230	553	723	4
el	198	219	206	230	553	723	4
diagnóstico	209	219	262	230	553	723	4
y	266	219	271	230	553	723	4
tratamiento	54	232	109	243	553	723	4
de	112	232	123	243	553	723	4
niños	126	232	151	243	553	723	4
y	155	232	160	243	553	723	4
niñas	164	232	189	243	553	723	4
con	192	232	208	243	553	723	4
TDA-H	212	232	241	243	553	723	4
desde	245	232	271	243	553	723	4
una	54	245	71	256	553	723	4
perspectiva	74	245	126	256	553	723	4
de	129	245	140	256	553	723	4
género.	143	245	176	256	553	723	4
Específicamente,	180	245	256	256	553	723	4
no	260	245	271	256	553	723	4
sólo	54	259	72	270	553	723	4
analizaremos	76	259	136	270	553	723	4
las	139	259	152	270	553	723	4
tendencias	156	259	205	270	553	723	4
generales	208	259	251	270	553	723	4
que	255	259	271	270	553	723	4
articulan	54	272	94	283	553	723	4
género	96	272	126	283	553	723	4
y	128	272	133	283	553	723	4
diagnóstico	135	272	186	283	553	723	4
de	189	272	199	283	553	723	4
TDA-H,	201	272	232	283	553	723	4
sino	234	272	253	283	553	723	4
que	255	272	271	283	553	723	4
también	54	285	90	296	553	723	4
destacaremos	92	285	152	296	553	723	4
las	154	285	167	296	553	723	4
experiencias	169	285	224	296	553	723	4
subjetivas	226	285	271	296	553	723	4
que	54	298	70	309	553	723	4
dislocan	73	298	110	309	553	723	4
dichas	113	298	142	309	553	723	4
tendencias.	145	298	195	309	553	723	4
Así,	199	298	215	309	553	723	4
buscaremos	218	298	271	309	553	723	4
mostrar	54	311	89	322	553	723	4
cómo	92	311	115	322	553	723	4
la	118	311	126	322	553	723	4
experiencia	130	311	181	322	553	723	4
de	184	311	194	322	553	723	4
niños	197	311	221	322	553	723	4
y	225	311	230	322	553	723	4
niñas	233	311	257	322	553	723	4
en	260	311	271	322	553	723	4
relación	54	325	89	336	553	723	4
al	90	325	98	336	553	723	4
diagnóstico	100	325	150	336	553	723	4
no	152	325	162	336	553	723	4
es	164	325	173	336	553	723	4
posible	175	325	206	336	553	723	4
reducirla	207	325	246	336	553	723	4
a	248	325	253	336	553	723	4
una	254	325	271	336	553	723	4
perspectiva	54	338	104	349	553	723	4
binaria	106	338	138	349	553	723	4
respecto	140	338	176	349	553	723	4
del	178	338	192	349	553	723	4
género.	194	338	226	349	553	723	4
Investigaciones	54	359	148	376	553	723	4
en	152	359	167	376	553	723	4
TDAH	170	359	202	376	553	723	4
y	206	359	213	376	553	723	4
género	217	359	259	376	553	723	4
Si	68	391	77	402	553	723	4
bien	79	391	98	402	553	723	4
el	99	391	107	402	553	723	4
diagnóstico	109	391	159	402	553	723	4
de	161	391	171	402	553	723	4
TDA-H	173	391	202	402	553	723	4
es	203	391	213	402	553	723	4
un	214	391	226	402	553	723	4
fenómeno	228	391	271	402	553	723	4
profundamente	54	404	124	415	553	723	4
atravesado	127	404	177	415	553	723	4
por	180	404	195	415	553	723	4
el	199	404	207	415	553	723	4
género	210	404	241	415	553	723	4
(Hart;	244	404	271	415	553	723	4
Grand;	54	417	85	428	553	723	4
Riley,	88	417	114	428	553	723	4
2006),	117	417	146	428	553	723	4
gran	150	417	171	428	553	723	4
parte	174	417	198	428	553	723	4
de	202	417	212	428	553	723	4
los	216	417	229	428	553	723	4
estudios	232	417	271	428	553	723	4
que	54	430	70	441	553	723	4
han	73	430	90	441	553	723	4
explorado	93	430	138	441	553	723	4
las	141	430	154	441	553	723	4
relaciones	157	430	203	441	553	723	4
entre	207	430	230	441	553	723	4
TDA-H	234	430	263	441	553	723	4
y	266	430	271	441	553	723	4
género	54	443	83	454	553	723	4
han	86	443	103	454	553	723	4
tendido	105	443	139	454	553	723	4
a	141	443	146	454	553	723	4
abordar	149	443	183	454	553	723	4
este	186	443	203	454	553	723	4
último	206	443	235	454	553	723	4
a	238	443	243	454	553	723	4
partir	245	443	271	454	553	723	4
de	54	457	64	468	553	723	4
perspectivas	67	457	122	468	553	723	4
heteronormativas	125	457	203	468	553	723	4
que	206	457	222	468	553	723	4
reducen	225	457	260	468	553	723	4
el	263	457	271	468	553	723	4
espectro	54	470	91	481	553	723	4
de	94	470	105	481	553	723	4
diferencias	108	470	158	481	553	723	4
genéricas	161	470	203	481	553	723	4
a	207	470	212	481	553	723	4
la	215	470	223	481	553	723	4
dicotomía	227	470	271	481	553	723	4
hombre-mujer.	54	483	124	494	553	723	4
Desde	128	483	156	494	553	723	4
inicios	160	483	192	494	553	723	4
de	196	483	207	494	553	723	4
la	211	483	219	494	553	723	4
década	223	483	256	494	553	723	4
de	260	483	271	494	553	723	4
los	54	496	68	507	553	723	4
‘90,	72	496	89	507	553	723	4
estas	94	496	118	507	553	723	4
aproximaciones	122	496	198	507	553	723	4
han	203	496	220	507	553	723	4
intentado	224	496	271	507	553	723	4
desentrañar	54	509	106	520	553	723	4
cómo	108	509	130	520	553	723	4
tales	132	509	153	520	553	723	4
diferencias	154	509	203	520	553	723	4
operarían	204	509	246	520	553	723	4
tanto	248	509	271	520	553	723	4
en	54	523	64	534	553	723	4
términos	67	523	107	534	553	723	4
sintomatológicos	110	523	185	534	553	723	4
–	188	523	192	534	553	723	4
a	195	523	200	534	553	723	4
nivel	203	523	225	534	553	723	4
cognitivo,	228	523	271	534	553	723	4
afectivo	54	536	89	547	553	723	4
y	91	536	96	547	553	723	4
conductual	98	536	147	547	553	723	4
–	149	536	153	547	553	723	4
como	156	536	179	547	553	723	4
sociales	181	536	216	547	553	723	4
en	218	536	229	547	553	723	4
niños(as)	231	536	271	547	553	723	4
diagnosticados.	54	549	126	560	553	723	4
No	129	549	142	560	553	723	4
obstante,	145	549	187	560	553	723	4
dichos	191	549	221	560	553	723	4
estudios	224	549	263	560	553	723	4
–	267	549	271	560	553	723	4
que	54	562	71	573	553	723	4
revisaremos	75	562	133	573	553	723	4
en	137	562	148	573	553	723	4
detalle	152	562	184	573	553	723	4
en	188	562	199	573	553	723	4
las	203	562	217	573	553	723	4
siguientes	221	562	271	573	553	723	4
páginas	54	575	88	586	553	723	4
–	89	575	93	586	553	723	4
parecen	95	575	129	586	553	723	4
estar	130	575	152	586	553	723	4
marcados	154	575	195	586	553	723	4
por	197	575	211	586	553	723	4
una	213	575	229	586	553	723	4
impronta	231	575	271	586	553	723	4
epidemiológica	54	589	127	600	553	723	4
y/o	131	589	146	600	553	723	4
psiquiátrica,	150	589	211	600	553	723	4
tendiente	216	589	261	600	553	723	4
a	266	589	271	600	553	723	4
dejar	54	602	76	613	553	723	4
de	79	602	89	613	553	723	4
lado	93	602	111	613	553	723	4
aspectos	114	602	152	613	553	723	4
históricos,	155	602	201	613	553	723	4
socioculturales	204	602	271	613	553	723	4
y	54	615	59	626	553	723	4
contextuales	62	615	121	626	553	723	4
de	124	615	135	626	553	723	4
la	138	615	147	626	553	723	4
experiencia	150	615	203	626	553	723	4
subjetiva	207	615	248	626	553	723	4
y	252	615	257	626	553	723	4
su	260	615	271	626	553	723	4
articulación	54	628	107	639	553	723	4
genérica.	109	628	148	639	553	723	4
Algunas	68	641	105	652	553	723	4
investigaciones,	109	641	184	652	553	723	4
en	188	641	199	652	553	723	4
un	202	641	214	652	553	723	4
intento	218	641	252	652	553	723	4
por	255	641	271	652	553	723	4
relevar	54	655	87	666	553	723	4
aspectos	91	655	133	666	553	723	4
contextuales	137	655	198	666	553	723	4
asociados	202	655	249	666	553	723	4
a	253	655	258	666	553	723	4
la	262	655	271	666	553	723	4
problemática,	282	47	344	58	553	723	4
han	348	47	365	58	553	723	4
destacado	368	47	413	58	553	723	4
cómo	417	47	440	58	553	723	4
los	444	47	457	58	553	723	4
padres	460	47	491	58	553	723	4
y	494	47	499	58	553	723	4
madres	282	61	314	72	553	723	4
comúnmente	317	61	374	72	553	723	4
estarían	377	61	414	72	553	723	4
en	417	61	427	72	553	723	4
“desacuerdo”,	431	61	490	72	553	723	4
o	494	61	499	72	553	723	4
mostrarían	282	74	329	85	553	723	4
cierto	331	74	355	85	553	723	4
“rechazo”,	357	74	399	85	553	723	4
respecto	401	74	436	85	553	723	4
a	438	74	443	85	553	723	4
la	444	74	452	85	553	723	4
naturaleza	454	74	499	85	553	723	4
“patológica”	282	87	337	98	553	723	4
de	340	87	351	98	553	723	4
la	354	87	362	98	553	723	4
conducta	366	87	406	98	553	723	4
de	410	87	420	98	553	723	4
sus	423	87	438	98	553	723	4
hijos	442	87	464	98	553	723	4
(Singh;	467	87	499	98	553	723	4
2004),	282	100	309	111	553	723	4
situando	311	100	350	111	553	723	4
la	352	100	360	111	553	723	4
causa	362	100	387	111	553	723	4
del	389	100	402	111	553	723	4
problema	405	100	445	111	553	723	4
en	448	100	458	111	553	723	4
un	460	100	472	111	553	723	4
orden	474	100	499	111	553	723	4
biológico	282	113	321	124	553	723	4
antes	323	113	346	124	553	723	4
que	348	113	363	124	553	723	4
psicológico	365	113	413	124	553	723	4
o	414	113	419	124	553	723	4
social	421	113	446	124	553	723	4
(Behrouzan,	447	113	499	124	553	723	4
2016;	282	127	304	138	553	723	4
Nakamura,	306	127	353	138	553	723	4
2017)	354	127	376	138	553	723	4
De	378	127	389	138	553	723	4
hecho,	390	127	418	138	553	723	4
Peter	419	127	441	138	553	723	4
Conrad,	443	127	476	138	553	723	4
en	477	127	487	138	553	723	4
su	489	127	499	138	553	723	4
informe	282	140	315	151	553	723	4
“identificando	317	140	376	151	553	723	4
niños	377	140	400	151	553	723	4
hiperactivos”	402	140	457	151	553	723	4
publicado	458	140	499	151	553	723	4
en	282	153	292	164	553	723	4
1976,	294	153	315	164	553	723	4
ya	317	153	327	164	553	723	4
indicaba	328	153	364	164	553	723	4
que	365	153	380	164	553	723	4
la	382	153	390	164	553	723	4
madre	391	153	418	164	553	723	4
usualmente	419	153	468	164	553	723	4
estaría	470	153	499	164	553	723	4
en	282	166	293	177	553	723	4
el	295	166	303	177	553	723	4
frontis	305	166	335	177	553	723	4
del	338	166	351	177	553	723	4
proceso	353	166	387	177	553	723	4
de	389	166	399	177	553	723	4
medicalización	402	166	467	177	553	723	4
puesto	470	166	499	177	553	723	4
que	282	179	297	190	553	723	4
esto	299	179	317	190	553	723	4
le	318	179	326	190	553	723	4
permitiría	327	179	371	190	553	723	4
matizar	373	179	406	190	553	723	4
las	408	179	420	190	553	723	4
responsabilidades	422	179	499	190	553	723	4
que,	282	193	300	204	553	723	4
dentro	301	193	330	204	553	723	4
de	331	193	341	204	553	723	4
determinados	343	193	402	204	553	723	4
órdenes	403	193	437	204	553	723	4
normativos	439	193	487	204	553	723	4
de	489	193	499	204	553	723	4
género,	282	206	313	217	553	723	4
se	315	206	324	217	553	723	4
espera	325	206	353	217	553	723	4
de	355	206	365	217	553	723	4
la	366	206	374	217	553	723	4
maternidad.	376	206	427	217	553	723	4
Así,	429	206	445	217	553	723	4
las	446	206	458	217	553	723	4
prácticas	460	206	499	217	553	723	4
de	282	219	292	230	553	723	4
medicalización	294	219	360	230	553	723	4
tendrían	361	219	399	230	553	723	4
una	400	219	417	230	553	723	4
fuerte	419	219	445	230	553	723	4
relación	447	219	482	230	553	723	4
con	484	219	499	230	553	723	4
los	282	232	295	243	553	723	4
comportamientos	298	232	377	243	553	723	4
esperados	380	232	425	243	553	723	4
para	429	232	449	243	553	723	4
hombres	452	232	491	243	553	723	4
y	494	232	499	243	553	723	4
mujeres	282	245	317	256	553	723	4
(Hart;	319	245	344	256	553	723	4
Grand;	347	245	376	256	553	723	4
Riley,	378	245	403	256	553	723	4
2006).	405	245	432	256	553	723	4
Sin	296	259	310	270	553	723	4
embargo,	312	259	350	270	553	723	4
si	352	259	359	270	553	723	4
bien	360	259	379	270	553	723	4
estos	380	259	402	270	553	723	4
estudios	403	259	438	270	553	723	4
han	440	259	456	270	553	723	4
destacado	457	259	499	270	553	723	4
algunos	282	272	317	283	553	723	4
aspectos	321	272	359	283	553	723	4
contextuales	363	272	420	283	553	723	4
asociados,	424	272	470	283	553	723	4
desde	473	272	499	283	553	723	4
los	282	285	295	296	553	723	4
estudios	298	285	336	296	553	723	4
sociales	339	285	375	296	553	723	4
de	378	285	389	296	553	723	4
la	392	285	400	296	553	723	4
infancia	404	285	441	296	553	723	4
y	444	285	449	296	553	723	4
el	453	285	460	296	553	723	4
análisis	464	285	499	296	553	723	4
crítico	282	298	310	309	553	723	4
del	313	298	326	309	553	723	4
discurso	329	298	366	309	553	723	4
se	369	298	379	309	553	723	4
ha	382	298	392	309	553	723	4
denunciado	395	298	446	309	553	723	4
que,	449	298	467	309	553	723	4
debido	470	298	499	309	553	723	4
a	282	311	287	322	553	723	4
las	290	311	303	322	553	723	4
aproximaciones	306	311	375	322	553	723	4
que	378	311	394	322	553	723	4
han	397	311	414	322	553	723	4
predominado	417	311	474	322	553	723	4
en	477	311	488	322	553	723	4
la	491	311	499	322	553	723	4
investigación	282	325	342	336	553	723	4
en	345	325	356	336	553	723	4
salud	359	325	383	336	553	723	4
mental	387	325	418	336	553	723	4
infantil	421	325	455	336	553	723	4
en	458	325	469	336	553	723	4
donde	472	325	499	336	553	723	4
se	282	338	291	349	553	723	4
habla	294	338	318	349	553	723	4
“de”	321	338	339	349	553	723	4
los(as)	341	338	369	349	553	723	4
niños(as),	372	338	414	349	553	723	4
estos	416	338	439	349	553	723	4
quedarían	442	338	486	349	553	723	4
en	488	338	499	349	553	723	4
un	282	351	293	362	553	723	4
campo	297	351	325	362	553	723	4
de	328	351	338	362	553	723	4
“marginalización	341	351	417	362	553	723	4
discursiva”	420	351	469	362	553	723	4
(Peña;	472	351	499	362	553	723	4
Rojas;	282	364	310	375	553	723	4
Rojas,	313	364	341	375	553	723	4
2015;	344	364	367	375	553	723	4
Vergara	371	364	406	375	553	723	4
et	410	364	418	375	553	723	4
al.,	422	364	435	375	553	723	4
2014;	438	364	462	375	553	723	4
Wodak;	465	364	499	375	553	723	4
Meyer,	282	377	311	388	553	723	4
2001).	313	377	339	388	553	723	4
Es	340	377	351	388	553	723	4
decir,	352	377	376	388	553	723	4
las	378	377	391	388	553	723	4
diversas	392	377	428	388	553	723	4
aproximaciones	430	377	499	388	553	723	4
en	282	391	293	402	553	723	4
salud	295	391	318	402	553	723	4
mental,	320	391	353	402	553	723	4
y	355	391	360	402	553	723	4
en	362	391	372	402	553	723	4
particular	374	391	418	402	553	723	4
en	420	391	430	402	553	723	4
torno	432	391	456	402	553	723	4
al	458	391	466	402	553	723	4
TDA-H,	468	391	499	402	553	723	4
no	282	404	293	415	553	723	4
indagarían	294	404	341	415	553	723	4
en	343	404	353	415	553	723	4
la	354	404	362	415	553	723	4
perspectiva	364	404	413	415	553	723	4
que	414	404	430	415	553	723	4
los(as)	431	404	459	415	553	723	4
niños(as)	460	404	499	415	553	723	4
tienen	282	417	310	428	553	723	4
respecto	313	417	350	428	553	723	4
de	353	417	364	428	553	723	4
las	367	417	379	428	553	723	4
prácticas	383	417	423	428	553	723	4
de	426	417	436	428	553	723	4
diagnóstico	440	417	491	428	553	723	4
y	494	417	499	428	553	723	4
tratamiento,	282	430	335	441	553	723	4
quedando	337	430	378	441	553	723	4
sus	379	430	394	441	553	723	4
discursos	395	430	435	441	553	723	4
invisibilizados	437	430	499	441	553	723	4
y	282	443	287	454	553	723	4
desincentivados	289	443	359	454	553	723	4
(Peña;	361	443	388	454	553	723	4
Rojas;	390	443	417	454	553	723	4
Rojas,	419	443	446	454	553	723	4
2015).	448	443	473	454	553	723	4
A	296	457	302	468	553	723	4
continuación,	305	457	365	468	553	723	4
presentaremos	367	457	432	468	553	723	4
los	435	457	447	468	553	723	4
principales	450	457	499	468	553	723	4
resultados	282	470	332	481	553	723	4
de	336	470	346	481	553	723	4
investigaciones	350	470	425	481	553	723	4
interesadas	429	470	484	481	553	723	4
en	488	470	499	481	553	723	4
explorar	282	483	319	494	553	723	4
las	323	483	335	494	553	723	4
relaciones	339	483	384	494	553	723	4
existentes	387	483	432	494	553	723	4
entre	436	483	459	494	553	723	4
TDA-H	462	483	491	494	553	723	4
y	494	483	499	494	553	723	4
género.	282	496	313	507	553	723	4
Como	315	496	339	507	553	723	4
mencionamos	341	496	400	507	553	723	4
anteriormente,	402	496	465	507	553	723	4
se	467	496	476	507	553	723	4
trata	478	496	499	507	553	723	4
de	282	509	292	520	553	723	4
estudios	295	509	332	520	553	723	4
que,	335	509	353	520	553	723	4
desarrollados	356	509	415	520	553	723	4
en	418	509	429	520	553	723	4
su	432	509	442	520	553	723	4
mayor	445	509	473	520	553	723	4
parte	476	509	499	520	553	723	4
al	282	523	290	534	553	723	4
alero	293	523	315	534	553	723	4
de	318	523	328	534	553	723	4
disciplinas	331	523	379	534	553	723	4
como	382	523	405	534	553	723	4
la	408	523	416	534	553	723	4
epidemiología	419	523	480	534	553	723	4
y	483	523	488	534	553	723	4
la	491	523	499	534	553	723	4
psiquiatría,	282	536	332	547	553	723	4
han	335	536	351	547	553	723	4
tendido	354	536	387	547	553	723	4
a	389	536	394	547	553	723	4
reducir	396	536	428	547	553	723	4
la	430	536	438	547	553	723	4
dimensión	441	536	486	547	553	723	4
de	489	536	499	547	553	723	4
género	282	549	311	560	553	723	4
a	312	549	317	560	553	723	4
la	319	549	327	560	553	723	4
diferencia	328	549	371	560	553	723	4
binaria	373	549	403	560	553	723	4
de	405	549	415	560	553	723	4
los	416	549	429	560	553	723	4
sexos.	430	549	456	560	553	723	4
Para	458	549	477	560	553	723	4
esto,	479	549	499	560	553	723	4
dividiremos	282	562	332	573	553	723	4
dichos	333	562	361	573	553	723	4
resultados	362	562	406	573	553	723	4
en	408	562	418	573	553	723	4
tres	419	562	436	573	553	723	4
dimensiones,	437	562	493	573	553	723	4
a	494	562	499	573	553	723	4
saber:	282	575	308	586	553	723	4
(1)	309	575	319	586	553	723	4
habilidades	320	575	369	586	553	723	4
cognitivas;	371	575	418	586	553	723	4
(2)	419	575	429	586	553	723	4
funcionamiento	431	575	499	586	553	723	4
psicosocial;	282	589	333	600	553	723	4
y	335	589	340	600	553	723	4
(3)	342	589	352	600	553	723	4
comorbilidad	355	589	412	600	553	723	4
psiquiátrica.	414	589	469	600	553	723	4
Habilidades	282	614	335	626	553	723	4
cognitivas	337	614	384	626	553	723	4
Diversos	296	641	335	652	553	723	4
estudios	339	641	377	652	553	723	4
han	381	641	398	652	553	723	4
revelado	401	641	440	652	553	723	4
la	443	641	452	652	553	723	4
presencia	455	641	499	652	553	723	4
de	282	655	293	666	553	723	4
diferencias	297	655	353	666	553	723	4
clínicas	358	655	396	666	553	723	4
entre	401	655	426	666	553	723	4
niños	431	655	458	666	553	723	4
y	462	655	467	666	553	723	4
niñas	472	655	499	666	553	723	4
Saúde	358	689	376	697	553	723	4
Soc.	378	689	390	697	553	723	4
São	391	689	402	697	553	723	4
Paulo,	403	689	421	697	553	723	4
v.28,	423	689	437	697	553	723	4
n.1,	439	689	449	697	553	723	4
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	4
2019	476	689	488	697	553	723	4
78	492	689	499	697	553	723	4
diagnosticados	54	47	121	58	553	723	5
con	124	47	140	58	553	723	5
TDA-H.	143	47	174	58	553	723	5
Por	178	47	193	58	553	723	5
un	196	47	208	58	553	723	5
lado,	211	47	232	58	553	723	5
algunas	236	47	271	58	553	723	5
investigaciones	54	61	126	72	553	723	5
han	130	61	147	72	553	723	5
indicado	151	61	191	72	553	723	5
que	195	61	211	72	553	723	5
los	215	61	228	72	553	723	5
niños	232	61	257	72	553	723	5
se	261	61	271	72	553	723	5
verían	54	74	82	85	553	723	5
mayormente	86	74	142	85	553	723	5
afectados	145	74	188	85	553	723	5
por	192	74	207	85	553	723	5
problemas	210	74	257	85	553	723	5
de	260	74	271	85	553	723	5
desinhibición	54	87	115	98	553	723	5
o	118	87	123	98	553	723	5
impulsividad,	127	87	187	98	553	723	5
mientras	191	87	231	98	553	723	5
que,	234	87	253	98	553	723	5
por	256	87	271	98	553	723	5
otro	54	100	73	111	553	723	5
lado,	76	100	98	111	553	723	5
las	102	100	115	111	553	723	5
niñas	118	100	144	111	553	723	5
presentarían	147	100	206	111	553	723	5
problemas	209	100	257	111	553	723	5
de	260	100	271	111	553	723	5
desatención	54	113	106	124	553	723	5
y	109	113	114	124	553	723	5
aprendizaje,	116	113	170	124	553	723	5
desórdenes	172	113	221	124	553	723	5
del	224	113	237	124	553	723	5
habla	239	113	263	124	553	723	5
y	266	113	271	124	553	723	5
del	54	127	67	138	553	723	5
lenguaje,	68	127	107	138	553	723	5
así	109	127	122	138	553	723	5
como	123	127	146	138	553	723	5
también	148	127	183	138	553	723	5
problemas	185	127	230	138	553	723	5
a	231	127	236	138	553	723	5
nivel	238	127	259	138	553	723	5
de	261	127	271	138	553	723	5
sus	54	140	68	151	553	723	5
habilidades	70	140	119	151	553	723	5
cognitivas	121	140	165	151	553	723	5
e	167	140	171	151	553	723	5
intelectuales	173	140	228	151	553	723	5
(Gershon,	230	140	271	151	553	723	5
2002;	54	153	77	164	553	723	5
Hasson;	79	153	113	164	553	723	5
Fine,	115	153	136	164	553	723	5
2012;	137	153	159	164	553	723	5
Rucklidge,	160	153	206	164	553	723	5
2006;	207	153	232	164	553	723	5
Seidman	233	153	271	164	553	723	5
et	54	166	62	177	553	723	5
al.,	64	166	77	177	553	723	5
2005;	79	166	103	177	553	723	5
Vélez	106	166	129	177	553	723	5
et	131	166	139	177	553	723	5
al.,	142	166	154	177	553	723	5
2008).	156	166	184	177	553	723	5
Tras	68	179	87	190	553	723	5
realizar	89	179	123	190	553	723	5
un	124	179	136	190	553	723	5
metaanálisis	138	179	193	190	553	723	5
de	195	179	205	190	553	723	5
la	207	179	215	190	553	723	5
literatura	217	179	258	190	553	723	5
en	260	179	271	190	553	723	5
torno	54	193	77	204	553	723	5
a	78	193	83	204	553	723	5
TDA-H	84	193	111	204	553	723	5
y	113	193	117	204	553	723	5
diferencias	119	193	165	204	553	723	5
de	167	193	176	204	553	723	5
género,	178	193	208	204	553	723	5
Gaub	209	193	231	204	553	723	5
y	233	193	237	204	553	723	5
Carlson	239	193	271	204	553	723	5
(1997)	54	206	80	217	553	723	5
sostuvieron	83	206	134	217	553	723	5
que	137	206	153	217	553	723	5
no	156	206	167	217	553	723	5
existían	170	206	206	217	553	723	5
diferencias	209	206	257	217	553	723	5
de	261	206	271	217	553	723	5
género	54	219	83	230	553	723	5
en	84	219	95	230	553	723	5
aspectos	96	219	133	230	553	723	5
como	134	219	157	230	553	723	5
impulsividad,	159	219	217	230	553	723	5
rendimiento	218	219	271	230	553	723	5
académico,	54	232	105	243	553	723	5
funcionamiento	109	232	183	243	553	723	5
social,	186	232	216	243	553	723	5
motricidad	220	232	271	243	553	723	5
fina,	54	245	74	256	553	723	5
educación	76	245	120	256	553	723	5
parental	123	245	159	256	553	723	5
o	162	245	167	256	553	723	5
depresión	169	245	212	256	553	723	5
parental.	215	245	254	256	553	723	5
Sin	256	245	271	256	553	723	5
embargo,	54	259	93	270	553	723	5
comparados	95	259	146	270	553	723	5
con	148	259	163	270	553	723	5
niños	165	259	189	270	553	723	5
diagnosticados,	190	259	257	270	553	723	5
las	258	259	271	270	553	723	5
niñas	54	272	78	283	553	723	5
con	80	272	95	283	553	723	5
TDAH	97	272	123	283	553	723	5
presentaban	125	272	179	283	553	723	5
mayores	181	272	217	283	553	723	5
dificultades	219	272	271	283	553	723	5
intelectuales,	54	285	115	296	553	723	5
bajos	118	285	142	296	553	723	5
niveles	145	285	177	296	553	723	5
de	181	285	191	296	553	723	5
hiperactividad,	194	285	262	296	553	723	5
y	266	285	271	296	553	723	5
bajas	54	298	77	309	553	723	5
tasas	81	298	104	309	553	723	5
de	108	298	118	309	553	723	5
otras	122	298	145	309	553	723	5
conductas	148	298	194	309	553	723	5
denominadas	197	298	257	309	553	723	5
de	260	298	271	309	553	723	5
“externalización”	54	311	130	322	553	723	5
(“externalizing	132	311	197	322	553	723	5
behaviours”).	200	311	257	322	553	723	5
Algunas	68	325	105	336	553	723	5
diferencias	108	325	159	336	553	723	5
de	162	325	172	336	553	723	5
género	176	325	206	336	553	723	5
a	210	325	215	336	553	723	5
nivel	218	325	240	336	553	723	5
de	244	325	254	336	553	723	5
las	258	325	271	336	553	723	5
habilidades	54	338	104	349	553	723	5
cognitivas	107	338	152	349	553	723	5
parecen	155	338	189	349	553	723	5
estar	192	338	214	349	553	723	5
fuertemente	217	338	271	349	553	723	5
mediadas	54	351	95	362	553	723	5
por	97	351	112	362	553	723	5
los	114	351	126	362	553	723	5
efectos	128	351	159	362	553	723	5
de	161	351	171	362	553	723	5
la	173	351	181	362	553	723	5
fuente	183	351	211	362	553	723	5
de	213	351	223	362	553	723	5
derivación	225	351	271	362	553	723	5
(sesgos	54	364	85	375	553	723	5
y	86	364	91	375	553	723	5
prejuicios	93	364	135	375	553	723	5
en	136	364	147	375	553	723	5
la	148	364	156	375	553	723	5
derivación)	158	364	205	375	553	723	5
(Gaub;	207	364	234	375	553	723	5
Carlson,	236	364	271	375	553	723	5
1997).	54	377	79	388	553	723	5
De	82	377	94	388	553	723	5
hecho,	97	377	125	388	553	723	5
estudios	128	377	164	388	553	723	5
realizados	167	377	212	388	553	723	5
en	215	377	225	388	553	723	5
contextos	228	377	271	388	553	723	5
escolares	54	391	93	402	553	723	5
han	94	391	110	402	553	723	5
sostenido	112	391	152	402	553	723	5
que	154	391	169	402	553	723	5
los	170	391	183	402	553	723	5
profesores	184	391	228	402	553	723	5
tenderían	230	391	271	402	553	723	5
a	54	404	59	415	553	723	5
evaluar	62	404	95	415	553	723	5
a	98	404	104	415	553	723	5
las	107	404	120	415	553	723	5
niñas	123	404	148	415	553	723	5
con	151	404	166	415	553	723	5
mayores	170	404	207	415	553	723	5
dificultades	210	404	263	415	553	723	5
y	266	404	271	415	553	723	5
necesidades,	54	417	106	428	553	723	5
determinando	107	417	165	428	553	723	5
los	166	417	178	428	553	723	5
procesos	179	417	215	428	553	723	5
de	216	417	226	428	553	723	5
derivación	227	417	271	428	553	723	5
(Coles	54	430	80	441	553	723	5
et	82	430	90	441	553	723	5
al.,	92	430	105	441	553	723	5
2012;	107	430	129	441	553	723	5
Hart;	131	430	153	441	553	723	5
Grand;	155	430	184	441	553	723	5
Riley,	186	430	210	441	553	723	5
2006).	212	430	240	441	553	723	5
“más	282	47	304	58	553	723	5
desajustado”,	305	47	363	58	553	723	5
con	365	47	380	58	553	723	5
mayor	382	47	409	58	553	723	5
negativismo	410	47	463	58	553	723	5
y	465	47	470	58	553	723	5
menor	471	47	499	58	553	723	5
consideración	282	61	345	72	553	723	5
con	349	61	365	72	553	723	5
los	368	61	381	72	553	723	5
demás	385	61	414	72	553	723	5
(Biederman	417	61	470	72	553	723	5
et	473	61	482	72	553	723	5
al.,	486	61	499	72	553	723	5
2002)	282	74	306	85	553	723	5
-,	307	74	312	85	553	723	5
al	314	74	321	85	553	723	5
mismo	323	74	352	85	553	723	5
tiempo	353	74	383	85	553	723	5
mostrarían	384	74	432	85	553	723	5
mayor	433	74	460	85	553	723	5
facilidad	461	74	499	85	553	723	5
a	282	87	287	98	553	723	5
nivel	290	87	312	98	553	723	5
de	315	87	325	98	553	723	5
las	328	87	340	98	553	723	5
relaciones	343	87	388	98	553	723	5
interpersonales,	391	87	461	98	553	723	5
mejores	464	87	499	98	553	723	5
habilidades	282	100	332	111	553	723	5
de	335	100	345	111	553	723	5
comunicación	348	100	408	111	553	723	5
y	411	100	416	111	553	723	5
expresión	418	100	461	111	553	723	5
asertiva	464	100	499	111	553	723	5
de	282	113	292	124	553	723	5
opiniones	296	113	340	124	553	723	5
(Garza-Morales;	343	113	415	124	553	723	5
Núñez-Villaseñor;	418	113	499	124	553	723	5
Vladimirsky-Guiloff,	282	127	372	138	553	723	5
2007;	375	127	400	138	553	723	5
Newcorn	403	127	442	138	553	723	5
et	445	127	453	138	553	723	5
al.,	457	127	470	138	553	723	5
2001),	473	127	499	138	553	723	5
además	282	140	315	151	553	723	5
de	318	140	329	151	553	723	5
una	332	140	348	151	553	723	5
mejor	352	140	377	151	553	723	5
autoestima	380	140	429	151	553	723	5
y	432	140	437	151	553	723	5
autoconcepto	440	140	499	151	553	723	5
(Rucklidge;	282	153	331	164	553	723	5
Tannock,	333	153	373	164	553	723	5
2001).	375	153	401	164	553	723	5
Las	296	166	311	177	553	723	5
niñas,	312	166	338	177	553	723	5
en	339	166	349	177	553	723	5
cambio,	350	166	383	177	553	723	5
a	384	166	389	177	553	723	5
pesar	390	166	413	177	553	723	5
de	414	166	424	177	553	723	5
que	425	166	441	177	553	723	5
generalmente	442	166	499	177	553	723	5
presentan	282	179	326	190	553	723	5
únicamente	327	179	379	190	553	723	5
síntomas	381	179	421	190	553	723	5
de	422	179	433	190	553	723	5
desatención	434	179	487	190	553	723	5
en	488	179	499	190	553	723	5
sus	282	193	297	204	553	723	5
manifestaciones	300	193	374	204	553	723	5
del	378	193	391	204	553	723	5
TDA-H,	394	193	426	204	553	723	5
éstas	429	193	452	204	553	723	5
tenderían	456	193	499	204	553	723	5
a	282	206	287	217	553	723	5
establecer	290	206	335	217	553	723	5
relaciones	338	206	383	217	553	723	5
interpersonales	386	206	454	217	553	723	5
de	458	206	468	217	553	723	5
menor	471	206	499	217	553	723	5
calidad	282	219	318	230	553	723	5
(Biederman	322	219	379	230	553	723	5
et	383	219	392	230	553	723	5
al.,	397	219	411	230	553	723	5
2002;	416	219	443	230	553	723	5
Blachman;	447	219	499	230	553	723	5
Hinshaw,	282	232	325	243	553	723	5
2002;	329	232	354	243	553	723	5
Guerrero	358	232	399	243	553	723	5
et	403	232	412	243	553	723	5
al.,	415	232	429	243	553	723	5
2017;	433	232	456	243	553	723	5
Mikami;	460	232	499	243	553	723	5
Lorenzi,	282	245	318	256	553	723	5
2011;	322	245	344	256	553	723	5
Sciberras;	347	245	392	256	553	723	5
Ohan;	395	245	422	256	553	723	5
Anderson,	425	245	470	256	553	723	5
2012).	473	245	499	256	553	723	5
De	282	259	294	270	553	723	5
hecho,	297	259	325	270	553	723	5
algunos	328	259	363	270	553	723	5
estudios	367	259	404	270	553	723	5
han	407	259	424	270	553	723	5
identificado	427	259	480	270	553	723	5
que	483	259	499	270	553	723	5
las	282	272	295	283	553	723	5
niñas	299	272	325	283	553	723	5
diagnosticadas	329	272	400	283	553	723	5
con	403	272	420	283	553	723	5
TDAH	423	272	451	283	553	723	5
muestran	454	272	499	283	553	723	5
una	282	285	299	296	553	723	5
mayor	302	285	329	296	553	723	5
timidez	332	285	365	296	553	723	5
y	368	285	373	296	553	723	5
retraimiento	376	285	432	296	553	723	5
(Biederman,	435	285	487	296	553	723	5
et	491	285	499	296	553	723	5
al.,	282	298	295	309	553	723	5
2002;	298	298	322	309	553	723	5
Guerrero	324	298	363	309	553	723	5
et	366	298	375	309	553	723	5
al.,	377	298	390	309	553	723	5
2017),	393	298	418	309	553	723	5
así	421	298	433	309	553	723	5
como	436	298	459	309	553	723	5
mayores	462	298	499	309	553	723	5
problemas	282	311	332	322	553	723	5
emocionales	336	311	396	322	553	723	5
y	400	311	405	322	553	723	5
perfeccionismo	409	311	484	322	553	723	5
en	488	311	499	322	553	723	5
comparación	282	325	338	336	553	723	5
con	340	325	355	336	553	723	5
los	357	325	370	336	553	723	5
niños	372	325	396	336	553	723	5
(Garza-Morales;	398	325	467	336	553	723	5
Núñez-	468	325	499	336	553	723	5
Villaseñor;	282	338	329	349	553	723	5
Vladimirsky-Guiloff,	332	338	421	349	553	723	5
2007).	424	338	450	349	553	723	5
Asimismo,	453	338	499	349	553	723	5
se	282	351	292	362	553	723	5
ha	295	351	306	362	553	723	5
identificado	309	351	363	362	553	723	5
que	367	351	383	362	553	723	5
las	386	351	399	362	553	723	5
niñas	403	351	428	362	553	723	5
diagnosticadas	431	351	499	362	553	723	5
con	282	364	297	375	553	723	5
TDAH	299	364	325	375	553	723	5
tienden	327	364	360	375	553	723	5
a	361	364	366	375	553	723	5
establecer	368	364	412	375	553	723	5
un	414	364	425	375	553	723	5
número	427	364	460	375	553	723	5
limitado	462	364	499	375	553	723	5
de	282	377	292	388	553	723	5
amistades	296	377	342	388	553	723	5
y	345	377	350	388	553	723	5
a	354	377	359	388	553	723	5
configurar	362	377	410	388	553	723	5
relaciones	413	377	459	388	553	723	5
sociales	463	377	499	388	553	723	5
conflictivas	282	391	332	402	553	723	5
y	333	391	338	402	553	723	5
agresivas	340	391	380	402	553	723	5
(Blachman;	382	391	430	402	553	723	5
Hinshaw,	432	391	471	402	553	723	5
2002),	473	391	499	402	553	723	5
en	282	404	293	415	553	723	5
comparación	295	404	351	415	553	723	5
con	353	404	368	415	553	723	5
las	370	404	383	415	553	723	5
niñas	385	404	409	415	553	723	5
no	411	404	422	415	553	723	5
diagnosticadas.	424	404	492	415	553	723	5
Funcionamiento	54	455	125	468	553	723	5
psicosocial	128	455	177	468	553	723	5
Un	296	457	310	468	553	723	5
metaanálisis	315	457	381	468	553	723	5
sobre	386	457	413	468	553	723	5
investigaciones	419	457	499	468	553	723	5
dedicadas	282	470	331	481	553	723	5
a	335	470	341	481	553	723	5
TDA-H	345	470	376	481	553	723	5
y	381	470	386	481	553	723	5
diferencias	390	470	446	481	553	723	5
de	450	470	461	481	553	723	5
género	466	470	499	481	553	723	5
encontró	282	483	322	494	553	723	5
que	325	483	342	494	553	723	5
existirían	345	483	389	494	553	723	5
diferencias	393	483	443	494	553	723	5
entre	447	483	470	494	553	723	5
niños	474	483	499	494	553	723	5
y	282	496	287	507	553	723	5
niñas	290	496	314	507	553	723	5
diagnosticados	317	496	383	507	553	723	5
con	386	496	401	507	553	723	5
TDA-H	404	496	433	507	553	723	5
y	436	496	441	507	553	723	5
presencia	444	496	486	507	553	723	5
de	489	496	499	507	553	723	5
patologías	282	509	328	520	553	723	5
psiquiátricas	331	509	389	520	553	723	5
(Gershon,	392	509	434	520	553	723	5
2002).	437	509	464	520	553	723	5
Si	468	509	477	520	553	723	5
bien	480	509	499	520	553	723	5
el	282	523	290	534	553	723	5
espectro	294	523	333	534	553	723	5
psicopatológico	337	523	411	534	553	723	5
que	415	523	431	534	553	723	5
presentan	435	523	482	534	553	723	5
los	485	523	499	534	553	723	5
niños(as)	282	536	322	547	553	723	5
es	326	536	335	547	553	723	5
más	338	536	356	547	553	723	5
reducido	360	536	398	547	553	723	5
que	401	536	417	547	553	723	5
pacientes	421	536	463	547	553	723	5
adultos	466	536	499	547	553	723	5
que	282	549	298	560	553	723	5
fueron	299	549	328	560	553	723	5
diagnosticados	329	549	394	560	553	723	5
con	395	549	411	560	553	723	5
TDA-H	412	549	440	560	553	723	5
en	442	549	452	560	553	723	5
la	454	549	462	560	553	723	5
infancia	463	549	499	560	553	723	5
–	282	562	286	573	553	723	5
donde	288	562	314	573	553	723	5
es	316	562	325	573	553	723	5
posible	327	562	358	573	553	723	5
observar	359	562	397	573	553	723	5
conductas	399	562	443	573	553	723	5
antisociales,	444	562	499	573	553	723	5
adicciones,	282	575	333	586	553	723	5
trastornos	337	575	385	586	553	723	5
del	389	575	403	586	553	723	5
ánimo	406	575	435	586	553	723	5
y	439	575	444	586	553	723	5
desórdenes	447	575	499	586	553	723	5
alimentarios	282	589	338	600	553	723	5
(Biederman	340	589	391	600	553	723	5
et	394	589	402	600	553	723	5
al.,	405	589	418	600	553	723	5
2010)	420	589	444	600	553	723	5
–,	447	589	453	600	553	723	5
es	456	589	465	600	553	723	5
posible	468	589	499	600	553	723	5
constatar	282	602	324	613	553	723	5
la	326	602	334	613	553	723	5
presencia	337	602	379	613	553	723	5
de	381	602	391	613	553	723	5
patologías	394	602	439	613	553	723	5
psiquiátricas	442	602	499	613	553	723	5
de	282	615	293	626	553	723	5
orden	296	615	323	626	553	723	5
ansioso-depresivo,	326	615	412	626	553	723	5
así	416	615	429	626	553	723	5
como	433	615	457	626	553	723	5
también	461	615	499	626	553	723	5
comportamientos	282	628	358	639	553	723	5
autoagresivos.	361	628	424	639	553	723	5
De	296	641	307	652	553	723	5
acuerdo	309	641	342	652	553	723	5
a	343	641	348	652	553	723	5
variados	350	641	386	652	553	723	5
estudios,	387	641	424	652	553	723	5
las	426	641	438	652	553	723	5
niñas	440	641	463	652	553	723	5
estarían	464	641	499	652	553	723	5
más	282	655	300	666	553	723	5
propensas	303	655	349	666	553	723	5
a	352	655	357	666	553	723	5
sufrir	360	655	386	666	553	723	5
patologías	389	655	435	666	553	723	5
psiquiátricas,	438	655	499	666	553	723	5
En	68	483	80	494	553	723	5
relación	84	483	122	494	553	723	5
al	126	483	134	494	553	723	5
funcionamiento	138	483	212	494	553	723	5
psicosocial,	216	483	271	494	553	723	5
tanto	54	496	77	507	553	723	5
los	79	496	92	507	553	723	5
niños	94	496	118	507	553	723	5
como	121	496	144	507	553	723	5
las	146	496	159	507	553	723	5
niñas	161	496	185	507	553	723	5
diagnosticados	187	496	253	507	553	723	5
con	255	496	271	507	553	723	5
TDA-H	54	509	83	520	553	723	5
presentarían	86	509	143	520	553	723	5
mayores	146	509	183	520	553	723	5
dificultades	186	509	239	520	553	723	5
en	242	509	253	520	553	723	5
sus	256	509	271	520	553	723	5
relaciones	54	523	97	534	553	723	5
sociales	99	523	132	534	553	723	5
en	134	523	144	534	553	723	5
comparación	146	523	200	534	553	723	5
con	202	523	217	534	553	723	5
los	218	523	231	534	553	723	5
niños(as)	232	523	271	534	553	723	5
sin	54	536	67	547	553	723	5
TDA-H	70	536	98	547	553	723	5
(Mikami;	101	536	140	547	553	723	5
Lorenzi,	143	536	178	547	553	723	5
2011).	180	536	204	547	553	723	5
A	207	536	213	547	553	723	5
pesar	215	536	239	547	553	723	5
que	242	536	257	547	553	723	5
no	260	536	271	547	553	723	5
se	54	549	63	560	553	723	5
identifican	65	549	112	560	553	723	5
diferencias	114	549	163	560	553	723	5
de	165	549	175	560	553	723	5
género	176	549	206	560	553	723	5
en	208	549	218	560	553	723	5
términos	220	549	259	560	553	723	5
de	261	549	271	560	553	723	5
relaciones	54	562	99	573	553	723	5
sociales	101	562	136	573	553	723	5
entre	138	562	161	573	553	723	5
niños	164	562	188	573	553	723	5
y	190	562	195	573	553	723	5
niñas	198	562	222	573	553	723	5
con	224	562	240	573	553	723	5
TDA-H	242	562	271	573	553	723	5
(Gershon,	54	575	96	586	553	723	5
2002;	99	575	124	586	553	723	5
Carlson;	127	575	163	586	553	723	5
Tamm;	167	575	197	586	553	723	5
Gaub,	200	575	226	586	553	723	5
1997),	229	575	255	586	553	723	5
las	258	575	271	586	553	723	5
conductas	54	589	98	600	553	723	5
disruptivas	100	589	150	600	553	723	5
tendrían	152	589	190	600	553	723	5
un	192	589	203	600	553	723	5
mayor	206	589	233	600	553	723	5
impacto	235	589	271	600	553	723	5
en	54	602	64	613	553	723	5
las	68	602	80	613	553	723	5
relaciones	83	602	128	613	553	723	5
de	131	602	141	613	553	723	5
pares	145	602	168	613	553	723	5
establecidas	172	602	225	613	553	723	5
por	229	602	243	613	553	723	5
niñas	246	602	271	613	553	723	5
(Mikami;	54	615	93	626	553	723	5
Lorenzi,	95	615	131	626	553	723	5
2011).	133	615	157	626	553	723	5
Si	68	628	77	639	553	723	5
bien	78	628	97	639	553	723	5
los	99	628	111	639	553	723	5
niños	113	628	137	639	553	723	5
tenderían	138	628	180	639	553	723	5
a	182	628	187	639	553	723	5
presentar	188	628	230	639	553	723	5
síntomas	231	628	271	639	553	723	5
como	54	641	77	652	553	723	5
la	79	641	87	652	553	723	5
hiperactividad	90	641	153	652	553	723	5
y	155	641	160	652	553	723	5
la	162	641	170	652	553	723	5
desatención	173	641	225	652	553	723	5
–	227	641	231	652	553	723	5
cuestión	234	641	271	652	553	723	5
que	54	655	69	666	553	723	5
los	70	655	82	666	553	723	5
llevaría	84	655	115	666	553	723	5
a	116	655	121	666	553	723	5
desarrollar	122	655	168	666	553	723	5
un	169	655	180	666	553	723	5
perfil	182	655	204	666	553	723	5
de	205	655	215	666	553	723	5
socialización	216	655	271	666	553	723	5
Comorbilidad	282	429	343	441	553	723	5
psiquiátrica	346	429	399	441	553	723	5
Saúde	359	689	376	697	553	723	5
Soc.	378	689	390	697	553	723	5
São	391	689	402	697	553	723	5
Paulo,	403	689	421	697	553	723	5
v.28,	423	689	438	697	553	723	5
n.1,	439	689	449	697	553	723	5
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	5
2019	476	689	488	697	553	723	5
79	492	689	499	697	553	723	5
concretamente	54	47	120	58	553	723	6
depresión	124	47	167	58	553	723	6
y	171	47	176	58	553	723	6
ansiedad	179	47	219	58	553	723	6
(Dalsgaard	223	47	271	58	553	723	6
et	54	61	62	72	553	723	6
al.,	66	61	79	72	553	723	6
2002;	82	61	106	72	553	723	6
Gershon,	109	61	149	72	553	723	6
2002;	152	61	176	72	553	723	6
Rucklidge;	180	61	227	72	553	723	6
Tannock,	230	61	271	72	553	723	6
2001),	54	74	81	85	553	723	6
así	85	74	98	85	553	723	6
como	101	74	125	85	553	723	6
presentarían	129	74	188	85	553	723	6
mayores	191	74	229	85	553	723	6
tasas	233	74	257	85	553	723	6
de	260	74	271	85	553	723	6
ideación	54	87	94	98	553	723	6
suicida	98	87	133	98	553	723	6
que	137	87	154	98	553	723	6
la	158	87	167	98	553	723	6
población	171	87	217	98	553	723	6
sin	221	87	236	98	553	723	6
TDA-H	240	87	271	98	553	723	6
(Rucklidge;	54	100	102	111	553	723	6
Tannock,	103	100	142	111	553	723	6
2001).	143	100	168	111	553	723	6
En	170	100	181	111	553	723	6
la	183	100	191	111	553	723	6
misma	192	100	221	111	553	723	6
línea,	222	100	246	111	553	723	6
niñas	247	100	271	111	553	723	6
adolescentes	54	113	110	124	553	723	6
con	111	113	127	124	553	723	6
TDA-H	129	113	157	124	553	723	6
se	159	113	168	124	553	723	6
percibirían	170	113	218	124	553	723	6
a	220	113	225	124	553	723	6
sí	227	113	235	124	553	723	6
mismas	237	113	271	124	553	723	6
como	54	127	77	138	553	723	6
más	80	127	98	138	553	723	6
ineficientes,	101	127	155	138	553	723	6
con	158	127	174	138	553	723	6
baja	177	127	196	138	553	723	6
autoestima,	199	127	250	138	553	723	6
y	253	127	258	138	553	723	6
se	262	127	271	138	553	723	6
mostrarían	54	140	103	151	553	723	6
más	106	140	124	151	553	723	6
afectadas	128	140	170	151	553	723	6
por	173	140	188	151	553	723	6
eventos	191	140	225	151	553	723	6
negativos	228	140	271	151	553	723	6
de	54	153	64	164	553	723	6
la	67	153	75	164	553	723	6
vida	78	153	96	164	553	723	6
comparados	99	153	151	164	553	723	6
con	154	153	170	164	553	723	6
los	172	153	185	164	553	723	6
niños	188	153	212	164	553	723	6
adolescentes	215	153	271	164	553	723	6
diagnosticados	54	166	121	177	553	723	6
con	125	166	140	177	553	723	6
TDA-H	144	166	173	177	553	723	6
(Rucklidge;	176	166	226	177	553	723	6
Tannock,	230	166	271	177	553	723	6
2001).	54	179	80	190	553	723	6
Las	82	179	97	190	553	723	6
tasas	100	179	123	190	553	723	6
de	126	179	136	190	553	723	6
depresión	138	179	181	190	553	723	6
y	184	179	189	190	553	723	6
ansiedad	191	179	231	190	553	723	6
sería	233	179	255	190	553	723	6
ser	257	179	271	190	553	723	6
más	54	193	72	204	553	723	6
altas,	73	193	97	204	553	723	6
especialmente	98	193	160	204	553	723	6
en	161	193	172	204	553	723	6
adolescentes,	173	193	230	204	553	723	6
mientras	232	193	271	204	553	723	6
que	54	206	70	217	553	723	6
la	71	206	79	217	553	723	6
agresión	81	206	119	217	553	723	6
física	120	206	144	217	553	723	6
y	146	206	151	217	553	723	6
las	152	206	165	217	553	723	6
conductas	167	206	211	217	553	723	6
denominadas	213	206	271	217	553	723	6
de	54	219	64	230	553	723	6
“externalización”	67	219	143	230	553	723	6
(“externalizing	147	219	212	230	553	723	6
behaviours”)	216	219	271	230	553	723	6
serían	54	232	81	243	553	723	6
más	84	232	102	243	553	723	6
bajas	106	232	129	243	553	723	6
en	132	232	142	243	553	723	6
niñas	146	232	170	243	553	723	6
y	173	232	178	243	553	723	6
mujeres	181	232	216	243	553	723	6
adultas	220	232	252	243	553	723	6
con	255	232	271	243	553	723	6
TDAH.	54	245	82	256	553	723	6
No	83	245	95	256	553	723	6
obstante,	97	245	136	256	553	723	6
algunos	137	245	171	256	553	723	6
de	173	245	183	256	553	723	6
estos	184	245	206	256	553	723	6
resultados	208	245	253	256	553	723	6
han	254	245	271	256	553	723	6
sido	54	259	72	270	553	723	6
cuestionados	73	259	130	270	553	723	6
en	131	259	142	270	553	723	6
términos	143	259	182	270	553	723	6
metodológicos	183	259	246	270	553	723	6
por	247	259	261	270	553	723	6
el	263	259	271	270	553	723	6
tamaño	54	272	87	283	553	723	6
de	89	272	99	283	553	723	6
las	101	272	114	283	553	723	6
muestras	116	272	156	283	553	723	6
utilizadas,	159	272	204	283	553	723	6
la	206	272	214	283	553	723	6
presencia	217	272	259	283	553	723	6
de	261	272	271	283	553	723	6
ciertos	54	285	84	296	553	723	6
prejuicios,	86	285	131	296	553	723	6
y	133	285	138	296	553	723	6
las	140	285	153	296	553	723	6
diferencias	155	285	204	296	553	723	6
en	206	285	216	296	553	723	6
los	218	285	231	296	553	723	6
procesos	233	285	271	296	553	723	6
de	54	298	64	309	553	723	6
diagnóstico	66	298	117	309	553	723	6
(Skogli	119	298	150	309	553	723	6
et	152	298	160	309	553	723	6
al.,	162	298	175	309	553	723	6
2013).	177	298	202	309	553	723	6
El	296	47	305	58	553	723	6
presente	308	47	346	58	553	723	6
artículo	349	47	383	58	553	723	6
se	386	47	395	58	553	723	6
centra	398	47	426	58	553	723	6
específicamente	429	47	499	58	553	723	6
en	282	61	292	72	553	723	6
el	294	61	302	72	553	723	6
material	304	61	340	72	553	723	6
producido	342	61	385	72	553	723	6
en	387	61	398	72	553	723	6
las	399	61	412	72	553	723	6
entrevistas	414	61	462	72	553	723	6
abiertas	464	61	499	72	553	723	6
que,	282	74	300	85	553	723	6
orientadas	303	74	350	85	553	723	6
a	354	74	359	85	553	723	6
“favorecer	362	74	407	85	553	723	6
la	410	74	418	85	553	723	6
producción	422	74	471	85	553	723	6
de	474	74	484	85	553	723	6
un	487	74	499	85	553	723	6
discurso	282	87	319	98	553	723	6
conversacional,	321	87	388	98	553	723	6
continuo	390	87	428	98	553	723	6
y	431	87	436	98	553	723	6
con	438	87	453	98	553	723	6
una	455	87	472	98	553	723	6
cierta	474	87	499	98	553	723	6
línea	282	100	304	111	553	723	6
argumental	307	100	357	111	553	723	6
no	360	100	371	111	553	723	6
fragmentada”	374	100	434	111	553	723	6
(Alonso,	437	100	472	111	553	723	6
2007,	475	100	499	111	553	723	6
p.	282	113	290	124	553	723	6
227),	291	113	311	124	553	723	6
fueron	312	113	341	124	553	723	6
realizadas	342	113	386	124	553	723	6
a	388	113	393	124	553	723	6
4	394	113	400	124	553	723	6
niños	401	113	425	124	553	723	6
y	427	113	431	124	553	723	6
3	433	113	438	124	553	723	6
niñas	439	113	463	124	553	723	6
de	465	113	475	124	553	723	6
entre	476	113	499	124	553	723	6
7	282	127	287	138	553	723	6
y	289	127	294	138	553	723	6
13	296	127	305	138	553	723	6
años,	307	127	329	138	553	723	6
quienes	331	127	365	138	553	723	6
habían	367	127	397	138	553	723	6
sido	399	127	417	138	553	723	6
diagnosticados(as)	419	127	499	138	553	723	6
con	282	140	297	151	553	723	6
TDA-H	301	140	329	151	553	723	6
y	332	140	337	151	553	723	6
recibido	340	140	375	151	553	723	6
tratamiento	379	140	431	151	553	723	6
por	434	140	448	151	553	723	6
tal	452	140	463	151	553	723	6
motivo.	466	140	499	151	553	723	6
Conducidas	282	153	332	164	553	723	6
conforme	334	153	375	164	553	723	6
a	376	153	381	164	553	723	6
una	383	153	399	164	553	723	6
estrategia	401	153	444	164	553	723	6
no	446	153	457	164	553	723	6
directiva,	458	153	499	164	553	723	6
las	282	166	296	177	553	723	6
entrevistas	300	166	354	177	553	723	6
tuvieron	359	166	400	177	553	723	6
consignas	404	166	452	177	553	723	6
de	456	166	467	177	553	723	6
inicio	471	166	499	177	553	723	6
dirigidas	282	179	321	190	553	723	6
a	325	179	330	190	553	723	6
indagar	333	179	367	190	553	723	6
en	370	179	381	190	553	723	6
sus	384	179	399	190	553	723	6
experiencias	402	179	457	190	553	723	6
relativas	461	179	499	190	553	723	6
a	282	193	287	204	553	723	6
la	291	193	299	204	553	723	6
vida	303	193	323	204	553	723	6
escolar	326	193	359	204	553	723	6
y	363	193	368	204	553	723	6
cotidiana	372	193	415	204	553	723	6
suscitadas	419	193	468	204	553	723	6
por	472	193	487	204	553	723	6
el	491	193	499	204	553	723	6
diagnóstico	282	206	334	217	553	723	6
y/o	337	206	351	217	553	723	6
tratamiento.	355	206	410	217	553	723	6
Llevadas	414	206	453	217	553	723	6
a	456	206	461	217	553	723	6
cabo	464	206	485	217	553	723	6
en	488	206	499	217	553	723	6
los	282	219	295	230	553	723	6
establecimientos	297	219	370	230	553	723	6
educacionales	373	219	433	230	553	723	6
donde	436	219	462	230	553	723	6
asistían	464	219	499	230	553	723	6
los(as)	282	232	309	243	553	723	6
entrevistados(as),	311	232	385	243	553	723	6
ellas	387	232	406	243	553	723	6
fueron	408	232	436	243	553	723	6
efectuadas	438	232	483	243	553	723	6
por	485	232	499	243	553	723	6
psicólogos(as)	282	245	340	256	553	723	6
estudiantes	341	245	390	256	553	723	6
de	391	245	401	256	553	723	6
postgrado	402	245	444	256	553	723	6
en	445	245	456	256	553	723	6
psicología	457	245	499	256	553	723	6
clínica,	282	259	313	270	553	723	6
los(as)	314	259	341	270	553	723	6
cuales	343	259	370	270	553	723	6
contaban	371	259	410	270	553	723	6
con,	412	259	429	270	553	723	6
al	431	259	439	270	553	723	6
menos,	440	259	470	270	553	723	6
cuatro	472	259	499	270	553	723	6
años	282	272	302	283	553	723	6
de	304	272	314	283	553	723	6
experiencia	316	272	367	283	553	723	6
profesional	369	272	418	283	553	723	6
previa.	420	272	449	283	553	723	6
Metodología	54	320	130	336	553	723	6
Los(as)	296	325	325	336	553	723	6
entrevistados(as)	327	325	398	336	553	723	6
fueron	399	325	427	336	553	723	6
contactados(as)	428	325	493	336	553	723	6
a	494	325	499	336	553	723	6
partir	282	338	306	349	553	723	6
de	307	338	317	349	553	723	6
los	318	338	331	349	553	723	6
terrenos	332	338	367	349	553	723	6
etnográficos	368	338	420	349	553	723	6
y	421	338	426	349	553	723	6
seleccionados(as)	427	338	499	349	553	723	6
en	282	351	293	362	553	723	6
base	296	351	315	362	553	723	6
a	318	351	323	362	553	723	6
características	326	351	391	362	553	723	6
observadas	394	351	443	362	553	723	6
en	446	351	456	362	553	723	6
estos.	459	351	484	362	553	723	6
En	487	351	499	362	553	723	6
vista	282	364	304	375	553	723	6
a	307	364	312	375	553	723	6
resguardar	315	364	364	375	553	723	6
tanto	367	364	391	375	553	723	6
la	394	364	402	375	553	723	6
consistencia	405	364	461	375	553	723	6
como	464	364	487	375	553	723	6
la	491	364	499	375	553	723	6
heterogeneidad	282	377	352	388	553	723	6
del	356	377	369	388	553	723	6
grupo,	373	377	401	388	553	723	6
se	405	377	414	388	553	723	6
contempló	418	377	465	388	553	723	6
incluir	469	377	499	388	553	723	6
entre	282	391	307	402	553	723	6
los(as)	310	391	341	402	553	723	6
participantes	345	391	407	402	553	723	6
niños	411	391	437	402	553	723	6
y	441	391	446	402	553	723	6
niñas	450	391	476	402	553	723	6
que:	479	391	499	402	553	723	6
(1)	282	404	293	415	553	723	6
recibieron	297	404	346	415	553	723	6
el	350	404	358	415	553	723	6
diagnostico	362	404	417	415	553	723	6
de	421	404	432	415	553	723	6
TDA-H;	436	404	469	415	553	723	6
(2)	473	404	485	415	553	723	6
se	489	404	499	415	553	723	6
encontraron	282	417	339	428	553	723	6
o	342	417	347	428	553	723	6
se	351	417	361	428	553	723	6
encuentran	364	417	417	428	553	723	6
bajo	421	417	440	428	553	723	6
tratamiento	444	417	499	428	553	723	6
farmacológico;	282	430	352	441	553	723	6
(3)	356	430	367	441	553	723	6
realizaron	371	430	419	441	553	723	6
o	423	430	428	441	553	723	6
realizan	432	430	471	441	553	723	6
otras	475	430	499	441	553	723	6
terapias	282	443	320	454	553	723	6
no	324	443	335	454	553	723	6
farmacológicas;	339	443	414	454	553	723	6
(4)	417	443	429	454	553	723	6
presentaron	433	443	490	454	553	723	6
o	494	443	499	454	553	723	6
presentan	282	457	327	468	553	723	6
comportamientos	331	457	410	468	553	723	6
identificados	413	457	472	468	553	723	6
como	475	457	499	468	553	723	6
disruptivos	282	470	333	481	553	723	6
en	336	470	347	481	553	723	6
el	350	470	358	481	553	723	6
contexto	361	470	400	481	553	723	6
escolar	403	470	435	481	553	723	6
por	438	470	453	481	553	723	6
sus	456	470	471	481	553	723	6
pares	475	470	499	481	553	723	6
y/o	282	483	297	494	553	723	6
profesores.	301	483	355	494	553	723	6
En	359	483	371	494	553	723	6
cuanto	375	483	408	494	553	723	6
a	412	483	417	494	553	723	6
sus	422	483	437	494	553	723	6
condiciones	442	483	499	494	553	723	6
socioeconómicas,	282	496	362	507	553	723	6
cuatro	366	496	395	507	553	723	6
de	399	496	409	507	553	723	6
ellos(as)	413	496	451	507	553	723	6
habitan	455	496	490	507	553	723	6
y	494	496	499	507	553	723	6
estudian	282	509	320	520	553	723	6
en	323	509	333	520	553	723	6
una	336	509	353	520	553	723	6
comuna	356	509	390	520	553	723	6
periurbana	393	509	441	520	553	723	6
de	444	509	454	520	553	723	6
la	457	509	465	520	553	723	6
Región	468	509	499	520	553	723	6
Metropolitana	282	523	344	534	553	723	6
de	347	523	357	534	553	723	6
Santiago	360	523	399	534	553	723	6
(RM)	402	523	423	534	553	723	6
con	426	523	441	534	553	723	6
un	444	523	456	534	553	723	6
Índice	459	523	486	534	553	723	6
de	489	523	499	534	553	723	6
Prioridad	282	536	323	547	553	723	6
Social	325	536	352	547	553	723	6
(IPS)	354	536	375	547	553	723	6
Media	377	536	404	547	553	723	6
Baja,	406	536	428	547	553	723	6
de	430	536	440	547	553	723	6
acuerdo	442	536	477	547	553	723	6
a	479	536	484	547	553	723	6
los	486	536	499	547	553	723	6
criterios	282	549	319	560	553	723	6
utilizados	321	549	365	560	553	723	6
por	367	549	381	560	553	723	6
el	383	549	391	560	553	723	6
Ministerio	393	549	439	560	553	723	6
de	441	549	451	560	553	723	6
Desarrollo	454	549	499	560	553	723	6
Social	282	562	309	573	553	723	6
del	311	562	324	573	553	723	6
Gobierno	326	562	366	573	553	723	6
de	368	562	378	573	553	723	6
Chile	380	562	402	573	553	723	6
(2016).	404	562	433	573	553	723	6
Entre	435	562	459	573	553	723	6
estos(as)	461	562	499	573	553	723	6
últimos(as),	282	575	337	586	553	723	6
tres	341	575	359	586	553	723	6
componen	363	575	411	586	553	723	6
grupos	415	575	447	586	553	723	6
familiares	451	575	499	586	553	723	6
con	282	589	298	600	553	723	6
ingresos	302	589	341	600	553	723	6
medio-bajos	345	589	400	600	553	723	6
y	404	589	409	600	553	723	6
uno(a)	413	589	442	600	553	723	6
pertenece	445	589	490	600	553	723	6
a	494	589	499	600	553	723	6
una	282	602	299	613	553	723	6
familia	302	602	335	613	553	723	6
de	338	602	349	613	553	723	6
bajos	352	602	376	613	553	723	6
recursos,	379	602	420	613	553	723	6
correspondiendo	424	602	499	613	553	723	6
respectivamente	282	615	358	626	553	723	6
a	362	615	367	626	553	723	6
niveles	370	615	403	626	553	723	6
socioeconómicos	407	615	484	626	553	723	6
C3	488	615	499	626	553	723	6
y	282	628	287	639	553	723	6
D,	290	628	299	639	553	723	6
conforme	302	628	344	639	553	723	6
a	347	628	352	639	553	723	6
la	356	628	364	639	553	723	6
clasificación	367	628	423	639	553	723	6
propuesta	426	628	470	639	553	723	6
por	473	628	488	639	553	723	6
la	491	628	499	639	553	723	6
Asociación	282	641	329	652	553	723	6
Chilena	332	641	365	652	553	723	6
de	368	641	378	652	553	723	6
Empresas	381	641	424	652	553	723	6
de	427	641	437	652	553	723	6
Investigación	440	641	499	652	553	723	6
de	282	655	293	666	553	723	6
Mercado	296	655	336	666	553	723	6
(AIM,	339	655	364	666	553	723	6
2012).	368	655	394	666	553	723	6
Los(as)	398	655	430	666	553	723	6
restantes	434	655	477	666	553	723	6
tres	481	655	499	666	553	723	6
Este	68	351	90	362	553	723	6
artículo	95	351	136	362	553	723	6
se	142	351	152	362	553	723	6
enmarca	157	351	201	362	553	723	6
dentro	206	351	240	362	553	723	6
de	245	351	256	362	553	723	6
la	262	351	271	362	553	723	6
investigación	54	364	112	375	553	723	6
titulada	114	364	148	375	553	723	6
“Trayectorias	149	364	207	375	553	723	6
de	209	364	219	375	553	723	6
malestar	221	364	259	375	553	723	6
en	260	364	271	375	553	723	6
niños(as)	54	377	92	388	553	723	6
y	94	377	98	388	553	723	6
adultos(as)	100	377	146	388	553	723	6
diagnosticados(as)	147	377	225	388	553	723	6
con	227	377	242	388	553	723	6
TDAH:	243	377	271	388	553	723	6
experiencia	54	391	105	402	553	723	6
subjetiva	109	391	149	402	553	723	6
y	153	391	157	402	553	723	6
social	161	391	187	402	553	723	6
de	190	391	200	402	553	723	6
un	203	391	215	402	553	723	6
sufrimiento	218	391	271	402	553	723	6
multiforme”,	54	404	118	415	553	723	6
conducida	123	404	173	415	553	723	6
por	178	404	194	415	553	723	6
el	199	404	207	415	553	723	6
Laboratorio	212	404	271	415	553	723	6
Transdisciplinar	54	417	123	428	553	723	6
en	124	417	135	428	553	723	6
Prácticas	136	417	175	428	553	723	6
Sociales	176	417	211	428	553	723	6
y	212	417	217	428	553	723	6
Subjetividad	218	417	271	428	553	723	6
(LaPSoS)	54	430	93	441	553	723	6
perteneciente	96	430	156	441	553	723	6
a	159	430	164	441	553	723	6
la	167	430	175	441	553	723	6
Facultad	179	430	217	441	553	723	6
de	220	430	230	441	553	723	6
Ciencias	233	430	271	441	553	723	6
Sociales	54	443	90	454	553	723	6
de	92	443	102	454	553	723	6
la	104	443	112	454	553	723	6
Universidad	114	443	167	454	553	723	6
de	169	443	179	454	553	723	6
Chile.	181	443	206	454	553	723	6
Producción	54	469	104	481	553	723	6
de	107	469	118	481	553	723	6
la	120	469	129	481	553	723	6
información	131	469	185	481	553	723	6
La	68	496	79	507	553	723	6
investigación	82	496	142	507	553	723	6
contempló	146	496	193	507	553	723	6
la	196	496	204	507	553	723	6
realización	207	496	257	507	553	723	6
de	260	496	271	507	553	723	6
tres	54	509	71	520	553	723	6
etnografías	73	509	122	520	553	723	6
breves,	124	509	154	520	553	723	6
de	156	509	166	520	553	723	6
3	168	509	173	520	553	723	6
a	175	509	180	520	553	723	6
4	182	509	188	520	553	723	6
meses	190	509	216	520	553	723	6
de	218	509	228	520	553	723	6
duración,	230	509	271	520	553	723	6
en	54	523	64	534	553	723	6
tres	67	523	83	534	553	723	6
establecimientos	86	523	158	534	553	723	6
educacionales,	161	523	223	534	553	723	6
además	226	523	258	534	553	723	6
de	261	523	271	534	553	723	6
23	54	536	64	547	553	723	6
entrevistas	65	536	113	547	553	723	6
tanto	115	536	138	547	553	723	6
con	140	536	155	547	553	723	6
mujeres	157	536	191	547	553	723	6
y	193	536	198	547	553	723	6
hombres	200	536	237	547	553	723	6
adultos	239	536	271	547	553	723	6
como	54	549	77	560	553	723	6
con	79	549	95	560	553	723	6
niños	97	549	121	560	553	723	6
y	124	549	129	560	553	723	6
niñas,	132	549	158	560	553	723	6
los(as)	161	549	188	560	553	723	6
cuales	191	549	218	560	553	723	6
habían	221	549	250	560	553	723	6
sido	253	549	271	560	553	723	6
diagnosticados(as)	54	562	135	573	553	723	6
y/o	138	562	152	573	553	723	6
tratados(as)	155	562	207	573	553	723	6
por	211	562	225	573	553	723	6
TDA-H	228	562	257	573	553	723	6
en	260	562	271	573	553	723	6
algún	54	575	78	586	553	723	6
momento	79	575	118	586	553	723	6
de	119	575	129	586	553	723	6
sus	130	575	145	586	553	723	6
vidas.	146	575	170	586	553	723	6
Asimismo,	171	575	215	586	553	723	6
se	216	575	225	586	553	723	6
efectuaron	226	575	271	586	553	723	6
7	54	589	59	600	553	723	6
entrevistas	61	589	109	600	553	723	6
a	112	589	117	600	553	723	6
padres	119	589	148	600	553	723	6
y/o	150	589	164	600	553	723	6
cuidadores	166	589	213	600	553	723	6
principales	216	589	263	600	553	723	6
y	266	589	271	600	553	723	6
otras	54	602	76	613	553	723	6
7	78	602	83	613	553	723	6
a	85	602	90	613	553	723	6
profesionales	92	602	150	613	553	723	6
de	152	602	162	613	553	723	6
la	164	602	172	613	553	723	6
salud	174	602	197	613	553	723	6
mental,	199	602	231	613	553	723	6
así	233	602	246	613	553	723	6
como	248	602	271	613	553	723	6
también	54	615	88	626	553	723	6
se	90	615	99	626	553	723	6
llevaron	100	615	134	626	553	723	6
a	135	615	140	626	553	723	6
cabo	141	615	160	626	553	723	6
cuatro	162	615	189	626	553	723	6
grupos	190	615	219	626	553	723	6
de	220	615	230	626	553	723	6
discusión	231	615	271	626	553	723	6
con	54	628	69	639	553	723	6
profesores,	70	628	115	639	553	723	6
con	116	628	131	639	553	723	6
hombres	132	628	167	639	553	723	6
adultos	169	628	199	639	553	723	6
y	200	628	205	639	553	723	6
mujeres	206	628	239	639	553	723	6
adultas	240	628	271	639	553	723	6
diagnosticados(as)	54	641	133	652	553	723	6
con	134	641	149	652	553	723	6
TDA-H	151	641	179	652	553	723	6
en	180	641	191	652	553	723	6
sus	192	641	207	652	553	723	6
infancias	208	641	248	652	553	723	6
y	249	641	254	652	553	723	6
con	255	641	271	652	553	723	6
profesionales	54	655	111	666	553	723	6
de	113	655	123	666	553	723	6
la	125	655	133	666	553	723	6
salud.	135	655	160	666	553	723	6
Participantes	282	297	340	309	553	723	6
Saúde	358	689	376	697	553	723	6
Soc.	378	689	389	697	553	723	6
São	391	689	401	697	553	723	6
Paulo,	403	689	421	697	553	723	6
v.28,	423	689	437	697	553	723	6
n.1,	439	689	449	697	553	723	6
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	6
2019	476	689	488	697	553	723	6
80	491	689	499	697	553	723	6
participantes,	54	47	113	58	553	723	7
por	115	47	129	58	553	723	7
su	130	47	140	58	553	723	7
parte,	142	47	167	58	553	723	7
estudian	168	47	206	58	553	723	7
en	207	47	217	58	553	723	7
una	219	47	235	58	553	723	7
comuna	237	47	271	58	553	723	7
urbana	54	61	85	72	553	723	7
de	86	61	96	72	553	723	7
la	98	61	106	72	553	723	7
RM	107	61	123	72	553	723	7
con	124	61	139	72	553	723	7
un	141	61	152	72	553	723	7
IPS	154	61	169	72	553	723	7
Baja	171	61	190	72	553	723	7
y	192	61	197	72	553	723	7
habitan,	198	61	234	72	553	723	7
según	236	61	262	72	553	723	7
el	263	61	271	72	553	723	7
caso,	54	74	75	85	553	723	7
en	78	74	88	85	553	723	7
comunas	90	74	129	85	553	723	7
adyacentes	131	74	180	85	553	723	7
con	182	74	197	85	553	723	7
IPS	200	74	215	85	553	723	7
Baja,	217	74	239	85	553	723	7
Media-	241	74	271	85	553	723	7
Baja	54	87	73	98	553	723	7
y	74	87	79	98	553	723	7
Media-Alta,	80	87	128	98	553	723	7
integrando	130	87	176	98	553	723	7
cada	177	87	196	98	553	723	7
uno(a)	198	87	224	98	553	723	7
de	225	87	235	98	553	723	7
ellos(as)	237	87	271	98	553	723	7
familias	54	100	89	111	553	723	7
de	90	100	100	111	553	723	7
estratos	101	100	136	111	553	723	7
socioeconómicos	137	100	208	111	553	723	7
bajo	210	100	228	111	553	723	7
(D),	229	100	243	111	553	723	7
medio	245	100	271	111	553	723	7
(C2)	54	113	70	124	553	723	7
y	73	113	77	124	553	723	7
medio	80	113	106	124	553	723	7
alto	108	113	125	124	553	723	7
(C1).	127	113	145	124	553	723	7
Análisis	54	139	88	151	553	723	7
El	68	166	77	177	553	723	7
material	80	166	117	177	553	723	7
recolectado	120	166	170	177	553	723	7
se	173	166	183	177	553	723	7
examinó	186	166	223	177	553	723	7
desde	226	166	251	177	553	723	7
una	254	166	271	177	553	723	7
perspectiva	54	179	104	190	553	723	7
inductiva	107	179	148	190	553	723	7
analítica	151	179	190	190	553	723	7
(Russel,	193	179	227	190	553	723	7
2006).	230	179	257	190	553	723	7
Es	260	179	271	190	553	723	7
decir,	54	193	78	204	553	723	7
mediante	81	193	122	204	553	723	7
una	126	193	142	204	553	723	7
aproximación	146	193	206	204	553	723	7
“abajo-arriba”	209	193	271	204	553	723	7
que	54	206	70	217	553	723	7
permite	72	206	106	217	553	723	7
obtener	109	206	142	217	553	723	7
comprensiones	144	206	210	217	553	723	7
respecto	212	206	249	217	553	723	7
a	252	206	257	217	553	723	7
un	259	206	271	217	553	723	7
fenómeno	54	219	98	230	553	723	7
específico	101	219	145	230	553	723	7
a	148	219	153	230	553	723	7
partir	156	219	182	230	553	723	7
de	185	219	195	230	553	723	7
una	199	219	215	230	553	723	7
exploración	219	219	271	230	553	723	7
exhaustiva	54	232	104	243	553	723	7
de	107	232	118	243	553	723	7
cada	121	232	142	243	553	723	7
caso.	145	232	168	243	553	723	7
Para	171	232	192	243	553	723	7
esto,	196	232	217	243	553	723	7
el	221	232	228	243	553	723	7
material	232	232	271	243	553	723	7
se	54	245	63	256	553	723	7
analizó	66	245	99	256	553	723	7
en	102	245	113	256	553	723	7
dos	116	245	131	256	553	723	7
etapas	134	245	163	256	553	723	7
sucesivas:	167	245	211	256	553	723	7
(1)	215	245	225	256	553	723	7
análisis	228	245	263	256	553	723	7
y	266	245	271	256	553	723	7
búsqueda	54	259	95	270	553	723	7
de	98	259	108	270	553	723	7
compresión	110	259	161	270	553	723	7
desde	163	259	187	270	553	723	7
una	190	259	206	270	553	723	7
perspectiva	208	259	258	270	553	723	7
de	261	259	271	270	553	723	7
género	54	272	83	283	553	723	7
para	87	272	106	283	553	723	7
un	109	272	121	283	553	723	7
caso;	124	272	146	283	553	723	7
y	149	272	154	283	553	723	7
(2)	157	272	167	283	553	723	7
análisis	170	272	205	283	553	723	7
y	208	272	213	283	553	723	7
búsqueda	216	272	257	283	553	723	7
de	261	272	271	283	553	723	7
compresión	54	285	104	296	553	723	7
de	108	285	118	296	553	723	7
un	121	285	132	296	553	723	7
siguiente	135	285	176	296	553	723	7
caso	179	285	198	296	553	723	7
conforme	202	285	243	296	553	723	7
a	246	285	251	296	553	723	7
una	254	285	271	296	553	723	7
perspectiva	54	298	103	309	553	723	7
de	105	298	115	309	553	723	7
género.	116	298	148	309	553	723	7
De	149	298	161	309	553	723	7
esta	162	298	180	309	553	723	7
forma,	182	298	210	309	553	723	7
la	211	298	219	309	553	723	7
compresión	221	298	271	309	553	723	7
fue	54	311	68	322	553	723	7
aceptada	70	311	109	322	553	723	7
hasta	110	311	135	322	553	723	7
que	136	311	152	322	553	723	7
un	154	311	165	322	553	723	7
nuevo	167	311	193	322	553	723	7
caso	195	311	214	322	553	723	7
contradijo	216	311	261	322	553	723	7
la	263	311	271	322	553	723	7
compresión	54	325	104	336	553	723	7
alcanzada	106	325	149	336	553	723	7
para	151	325	171	336	553	723	7
los	172	325	185	336	553	723	7
casos	186	325	210	336	553	723	7
anteriores,	212	325	259	336	553	723	7
en	260	325	271	336	553	723	7
cuyo	54	338	74	349	553	723	7
caso	76	338	95	349	553	723	7
buscamos	97	338	140	349	553	723	7
una	142	338	158	349	553	723	7
nueva	160	338	186	349	553	723	7
comprensión	188	338	244	349	553	723	7
capaz	246	338	271	349	553	723	7
de	54	351	64	362	553	723	7
esclarecer	65	351	109	362	553	723	7
el	110	351	118	362	553	723	7
conjunto	119	351	157	362	553	723	7
de	159	351	169	362	553	723	7
los	171	351	183	362	553	723	7
casos.	185	351	210	362	553	723	7
Asimismo,	212	351	257	362	553	723	7
los	258	351	271	362	553	723	7
resultados	54	364	98	375	553	723	7
de	99	364	109	375	553	723	7
las	111	364	123	375	553	723	7
entrevistas	124	364	171	375	553	723	7
analizadas	173	364	218	375	553	723	7
encontraron	219	364	271	375	553	723	7
un	54	377	65	388	553	723	7
marco	69	377	96	388	553	723	7
interpretativo	99	377	161	388	553	723	7
tanto	165	377	188	388	553	723	7
en	191	377	202	388	553	723	7
las	205	377	218	388	553	723	7
entrevistas	221	377	271	388	553	723	7
realizadas	54	391	104	402	553	723	7
a	109	391	114	402	553	723	7
padres,	118	391	154	402	553	723	7
madres	158	391	193	402	553	723	7
y/o	198	391	213	402	553	723	7
cuidadores	217	391	271	402	553	723	7
principales	54	404	102	415	553	723	7
como	103	404	126	415	553	723	7
en	128	404	138	415	553	723	7
las	139	404	152	415	553	723	7
observaciones	153	404	214	415	553	723	7
provenientes	215	404	271	415	553	723	7
de	54	417	64	428	553	723	7
las	66	417	79	428	553	723	7
etnografías	81	417	131	428	553	723	7
respectivas.	133	417	184	428	553	723	7
Aspectos	54	442	93	454	553	723	7
éticos	96	442	122	454	553	723	7
Cabe	68	470	89	481	553	723	7
señalar	91	470	123	481	553	723	7
que	125	470	141	481	553	723	7
todos(as)	143	470	182	481	553	723	7
los	184	470	197	481	553	723	7
niños	199	470	223	481	553	723	7
y	225	470	230	481	553	723	7
las	232	470	244	481	553	723	7
niñas	246	470	271	481	553	723	7
entrevistados(as)	54	483	128	494	553	723	7
aceptaron	129	483	172	494	553	723	7
participar	174	483	217	494	553	723	7
informada	219	483	264	494	553	723	7
y	266	483	271	494	553	723	7
voluntariamente	54	496	126	507	553	723	7
en	129	496	139	507	553	723	7
el	142	496	150	507	553	723	7
estudio,	152	496	187	507	553	723	7
tras	189	496	206	507	553	723	7
haber	209	496	234	507	553	723	7
contado	236	496	271	507	553	723	7
previamente	54	509	108	520	553	723	7
con	110	509	126	520	553	723	7
las	128	509	141	520	553	723	7
respectivas	143	509	192	520	553	723	7
autorizaciones	194	509	258	520	553	723	7
de	261	509	271	520	553	723	7
sus	54	523	68	534	553	723	7
padres	70	523	99	534	553	723	7
y/o	100	523	114	534	553	723	7
cuidadores	115	523	162	534	553	723	7
principales.	163	523	213	534	553	723	7
En	215	523	227	534	553	723	7
cada	228	523	248	534	553	723	7
caso,	249	523	271	534	553	723	7
la	54	536	62	547	553	723	7
expresión	65	536	107	547	553	723	7
del	110	536	123	547	553	723	7
acuerdo	126	536	160	547	553	723	7
fue	163	536	177	547	553	723	7
respaldada	180	536	227	547	553	723	7
mediante	230	536	271	547	553	723	7
la	54	549	62	560	553	723	7
firma	64	549	87	560	553	723	7
de	89	549	99	560	553	723	7
un	101	549	112	560	553	723	7
asentimiento	114	549	171	560	553	723	7
informado	173	549	218	560	553	723	7
por	220	549	234	560	553	723	7
parte	236	549	259	560	553	723	7
de	261	549	271	560	553	723	7
los(as)	54	562	81	573	553	723	7
primeros(as),	83	562	139	573	553	723	7
así	141	562	153	573	553	723	7
como	155	562	178	573	553	723	7
de	179	562	189	573	553	723	7
un	191	562	202	573	553	723	7
consentimiento	204	562	271	573	553	723	7
informado	54	575	99	586	553	723	7
por	101	575	116	586	553	723	7
parte	118	575	141	586	553	723	7
de	143	575	153	586	553	723	7
los(as)	155	575	183	586	553	723	7
segundos(as).	185	575	244	586	553	723	7
Resultados	54	597	119	614	553	723	7
Los	68	628	83	639	553	723	7
resultados	87	628	133	639	553	723	7
permitieron	136	628	189	639	553	723	7
identificar	192	628	239	639	553	723	7
cuatro	242	628	271	639	553	723	7
dimensiones	54	641	115	652	553	723	7
emergentes	119	641	175	652	553	723	7
inducidas	179	641	227	652	553	723	7
desde	231	641	258	652	553	723	7
el	263	641	271	652	553	723	7
material	54	655	93	666	553	723	7
producido	97	655	144	666	553	723	7
por	148	655	163	666	553	723	7
los/as	167	655	195	666	553	723	7
niños/as	198	655	239	666	553	723	7
en	243	655	254	666	553	723	7
las	257	655	271	666	553	723	7
entrevistas.	282	47	333	58	553	723	7
De	335	47	346	58	553	723	7
este	348	47	366	58	553	723	7
modo,	368	47	394	58	553	723	7
en	396	47	406	58	553	723	7
calidad	408	47	440	58	553	723	7
de	442	47	452	58	553	723	7
categorías	454	47	499	58	553	723	7
analíticas	282	61	328	72	553	723	7
intermedias	332	61	388	72	553	723	7
construidas	392	61	446	72	553	723	7
por	450	61	465	72	553	723	7
los(as)	469	61	499	72	553	723	7
investigadores(as),	282	74	366	85	553	723	7
se	369	74	379	85	553	723	7
trata	382	74	404	85	553	723	7
de	407	74	417	85	553	723	7
dimensiones	421	74	477	85	553	723	7
que,	481	74	499	85	553	723	7
adoptando	282	87	332	98	553	723	7
la	336	87	345	98	553	723	7
forma	349	87	377	98	553	723	7
de	381	87	392	98	553	723	7
continuos	396	87	443	98	553	723	7
capaces	447	87	484	98	553	723	7
de	488	87	499	98	553	723	7
albergar	282	100	319	111	553	723	7
diversas	320	100	357	111	553	723	7
modalidades	358	100	414	111	553	723	7
singulares,	415	100	463	111	553	723	7
reflejan	465	100	499	111	553	723	7
un	282	113	294	124	553	723	7
conjunto	298	113	339	124	553	723	7
de	342	113	353	124	553	723	7
arreglos	357	113	395	124	553	723	7
que,	399	113	418	124	553	723	7
dando	421	113	450	124	553	723	7
cuenta	453	113	484	124	553	723	7
de	488	113	499	124	553	723	7
variantes	282	127	323	138	553	723	7
según	325	127	351	138	553	723	7
género,	353	127	385	138	553	723	7
se	386	127	396	138	553	723	7
encuentran	397	127	447	138	553	723	7
formulados	449	127	499	138	553	723	7
en	282	140	293	151	553	723	7
los	296	140	309	151	553	723	7
discursos	312	140	354	151	553	723	7
de	358	140	368	151	553	723	7
niños/as	371	140	410	151	553	723	7
diagnosticados	413	140	480	151	553	723	7
con	483	140	499	151	553	723	7
TDA-H	282	153	310	164	553	723	7
a	313	153	318	164	553	723	7
propósito	321	153	363	164	553	723	7
de	366	153	376	164	553	723	7
sus	379	153	393	164	553	723	7
experiencias	396	153	452	164	553	723	7
subjetivas	454	153	499	164	553	723	7
particulares.	282	166	343	177	553	723	7
En	347	166	359	177	553	723	7
concreto,	363	166	407	177	553	723	7
estas	411	166	435	177	553	723	7
dimensiones	439	166	499	177	553	723	7
conciernen	282	179	330	190	553	723	7
asuntos	333	179	367	190	553	723	7
relativos	370	179	409	190	553	723	7
a:	412	179	419	190	553	723	7
(1)	422	179	432	190	553	723	7
localizaciones;	435	179	499	190	553	723	7
(2)	282	193	293	204	553	723	7
habilidades;	295	193	348	204	553	723	7
(3)	350	193	360	204	553	723	7
abordajes;	362	193	407	204	553	723	7
e	409	193	414	204	553	723	7
(4)	416	193	427	204	553	723	7
interacciones.	429	193	490	204	553	723	7
Antes	296	206	321	217	553	723	7
de	324	206	334	217	553	723	7
dar	338	206	352	217	553	723	7
cuenta	355	206	385	217	553	723	7
de	388	206	398	217	553	723	7
las	401	206	414	217	553	723	7
dimensiones	417	206	472	217	553	723	7
antes	475	206	499	217	553	723	7
señaladas,	282	219	330	230	553	723	7
resulta	333	219	365	230	553	723	7
relevante	369	219	411	230	553	723	7
considerar	414	219	463	230	553	723	7
que,	466	219	485	230	553	723	7
de	489	219	499	230	553	723	7
acuerdo	282	232	317	243	553	723	7
a	320	232	325	243	553	723	7
las	329	232	341	243	553	723	7
expresiones	345	232	398	243	553	723	7
formuladas	401	232	451	243	553	723	7
por	455	232	469	243	553	723	7
los/as	472	232	499	243	553	723	7
niños/as,	282	245	320	256	553	723	7
la	321	245	328	256	553	723	7
impronta	330	245	368	256	553	723	7
del	369	245	381	256	553	723	7
diagnóstico	383	245	430	256	553	723	7
marca	431	245	457	256	553	723	7
un	458	245	469	256	553	723	7
antes	470	245	493	256	553	723	7
y	494	245	499	256	553	723	7
un	282	259	293	270	553	723	7
después	294	259	328	270	553	723	7
en	329	259	339	270	553	723	7
sus	340	259	355	270	553	723	7
experiencias.	356	259	410	270	553	723	7
Se	412	259	422	270	553	723	7
trata	423	259	443	270	553	723	7
de	445	259	454	270	553	723	7
una	456	259	472	270	553	723	7
suerte	473	259	499	270	553	723	7
de	282	272	292	283	553	723	7
hito	293	272	310	283	553	723	7
que,	311	272	328	283	553	723	7
refrendando	329	272	380	283	553	723	7
para	381	272	400	283	553	723	7
ellas	401	272	420	283	553	723	7
y	421	272	426	283	553	723	7
ellos	428	272	447	283	553	723	7
una	448	272	464	283	553	723	7
frontera	465	272	499	283	553	723	7
entre	282	285	305	296	553	723	7
experiencia	308	285	359	296	553	723	7
actual	362	285	389	296	553	723	7
y	392	285	397	296	553	723	7
experiencia	400	285	451	296	553	723	7
pasada,	454	285	487	296	553	723	7
se	490	285	499	296	553	723	7
encuentra	282	298	325	309	553	723	7
vinculado,	327	298	371	309	553	723	7
en	372	298	383	309	553	723	7
ocasiones,	384	298	428	309	553	723	7
a	430	298	435	309	553	723	7
circunstancias	436	298	499	309	553	723	7
de	282	311	293	322	553	723	7
fracaso	296	311	330	322	553	723	7
escolar	334	311	367	322	553	723	7
(rendimientos	370	311	435	322	553	723	7
deficientes	439	311	490	322	553	723	7
o	494	311	499	322	553	723	7
repitencias	282	325	332	336	553	723	7
de	335	325	345	336	553	723	7
curso,	349	325	375	336	553	723	7
por	379	325	393	336	553	723	7
ejemplo).	397	325	437	336	553	723	7
Sin	440	325	455	336	553	723	7
embargo,	458	325	499	336	553	723	7
más	282	338	300	349	553	723	7
banal	303	338	327	349	553	723	7
y	330	338	335	349	553	723	7
regularmente,	338	338	399	349	553	723	7
el	402	338	409	349	553	723	7
diagnóstico	412	338	462	349	553	723	7
aparece	465	338	499	349	553	723	7
caracterizado	282	351	343	362	553	723	7
en	347	351	357	362	553	723	7
relación	361	351	397	362	553	723	7
a	401	351	406	362	553	723	7
“portarse	409	351	451	362	553	723	7
mal”,	454	351	478	362	553	723	7
“ser	481	351	499	362	553	723	7
inquieto/a”	282	364	329	375	553	723	7
o	330	364	335	375	553	723	7
“desconcentrarse”,	337	364	414	375	553	723	7
identificando	415	364	471	375	553	723	7
en	472	364	482	375	553	723	7
ello	484	364	499	375	553	723	7
la	282	377	290	388	553	723	7
experiencia	291	377	340	388	553	723	7
de	341	377	351	388	553	723	7
incumplir	352	377	393	388	553	723	7
con	394	377	409	388	553	723	7
los	411	377	423	388	553	723	7
requerimientos	424	377	488	388	553	723	7
de	489	377	499	388	553	723	7
la	282	391	290	402	553	723	7
escuela:	292	391	326	402	553	723	7
“poner	327	391	356	402	553	723	7
atención”,	358	391	401	402	553	723	7
“escribir	403	391	439	402	553	723	7
las	441	391	453	402	553	723	7
materias”,	455	391	499	402	553	723	7
“hablar	282	404	312	415	553	723	7
en	314	404	324	415	553	723	7
voz	325	404	339	415	553	723	7
baja”.	340	404	364	415	553	723	7
De	365	404	376	415	553	723	7
hecho,	377	404	404	415	553	723	7
aún	405	404	421	415	553	723	7
cuando	422	404	452	415	553	723	7
algunos/as	454	404	499	415	553	723	7
habían	282	417	311	428	553	723	7
asistido	312	417	346	428	553	723	7
a	347	417	352	428	553	723	7
escuelas	354	417	389	428	553	723	7
de	390	417	400	428	553	723	7
lenguaje	402	417	438	428	553	723	7
antes	439	417	462	428	553	723	7
de	463	417	473	428	553	723	7
llegar	475	417	499	428	553	723	7
a	282	430	287	441	553	723	7
sus	289	430	304	441	553	723	7
colegios,	306	430	343	441	553	723	7
la	345	430	353	441	553	723	7
experiencia	355	430	405	441	553	723	7
actual	407	430	433	441	553	723	7
de	435	430	445	441	553	723	7
la	447	430	455	441	553	723	7
dificultad	457	430	499	441	553	723	7
sólo	282	443	299	454	553	723	7
habría,	301	443	330	454	553	723	7
tanto	332	443	354	454	553	723	7
para	356	443	375	454	553	723	7
los	376	443	388	454	553	723	7
niños	390	443	413	454	553	723	7
como	415	443	437	454	553	723	7
para	439	443	458	454	553	723	7
las	459	443	472	454	553	723	7
niñas,	473	443	499	454	553	723	7
cobrado	282	457	317	468	553	723	7
forma	320	457	346	468	553	723	7
en	349	457	360	468	553	723	7
estos	363	457	385	468	553	723	7
últimos	388	457	422	468	553	723	7
establecimientos	425	457	499	468	553	723	7
a	282	470	287	481	553	723	7
propósito	290	470	331	481	553	723	7
de	334	470	344	481	553	723	7
la	347	470	355	481	553	723	7
formulación	358	470	411	481	553	723	7
del	414	470	427	481	553	723	7
diagnóstico	430	470	480	481	553	723	7
y	483	470	488	481	553	723	7
la	491	470	499	481	553	723	7
prescripción	282	483	335	494	553	723	7
de	338	483	348	494	553	723	7
tratamientos.	350	483	408	494	553	723	7
En	411	483	422	494	553	723	7
el	425	483	433	494	553	723	7
fondo,	435	483	462	494	553	723	7
eso	464	483	479	494	553	723	7
que,	481	483	499	494	553	723	7
en	282	496	293	507	553	723	7
su	296	496	306	507	553	723	7
experiencia	309	496	360	507	553	723	7
del	363	496	376	507	553	723	7
problema,	379	496	422	507	553	723	7
representa	425	496	472	507	553	723	7
aquel	475	496	499	507	553	723	7
“portarse	282	509	321	520	553	723	7
mal”	322	509	342	520	553	723	7
alude,	343	509	368	520	553	723	7
en	369	509	379	520	553	723	7
las	381	509	393	520	553	723	7
expresiones	394	509	444	520	553	723	7
de	445	509	455	520	553	723	7
los	456	509	468	520	553	723	7
niños	469	509	493	520	553	723	7
y	494	509	499	520	553	723	7
las	282	523	294	534	553	723	7
niñas	296	523	319	534	553	723	7
entrevistados/as,	320	523	393	534	553	723	7
a	394	523	399	534	553	723	7
un	400	523	411	534	553	723	7
conjunto	413	523	450	534	553	723	7
de	451	523	461	534	553	723	7
acciones	463	523	499	534	553	723	7
disconformes	282	536	340	547	553	723	7
con	343	536	358	547	553	723	7
las	361	536	373	547	553	723	7
expectativas	376	536	430	547	553	723	7
reclamadas	433	536	482	547	553	723	7
por	485	536	499	547	553	723	7
los	282	549	294	560	553	723	7
adultos	296	549	328	560	553	723	7
en	330	549	340	560	553	723	7
el	342	549	350	560	553	723	7
contexto	351	549	389	560	553	723	7
escolar:	390	549	423	560	553	723	7
pararse	425	549	457	560	553	723	7
de	459	549	469	560	553	723	7
la	471	549	479	560	553	723	7
silla	481	549	499	560	553	723	7
en	282	562	292	573	553	723	7
clases,	295	562	324	573	553	723	7
jugar	327	562	349	573	553	723	7
debajo	352	562	381	573	553	723	7
de	384	562	394	573	553	723	7
las	397	562	409	573	553	723	7
mesas,	412	562	441	573	553	723	7
tener	444	562	467	573	553	723	7
mucha	470	562	499	573	553	723	7
energía,	282	575	316	586	553	723	7
hablar	318	575	346	586	553	723	7
en	348	575	358	586	553	723	7
voz	360	575	375	586	553	723	7
alta,	377	575	396	586	553	723	7
gritar,	398	575	424	586	553	723	7
hacer	426	575	450	586	553	723	7
bromas,	452	575	486	586	553	723	7
no	488	575	499	586	553	723	7
escuchar,	282	589	322	600	553	723	7
faltar	325	589	349	600	553	723	7
el	352	589	359	600	553	723	7
respeto,	362	589	396	600	553	723	7
no	398	589	409	600	553	723	7
escribir,	412	589	447	600	553	723	7
entre	450	589	472	600	553	723	7
otras.	475	589	499	600	553	723	7
“Portarse	282	602	323	613	553	723	7
mal	326	602	342	613	553	723	7
–decía	345	602	372	613	553	723	7
B.–	375	602	388	613	553	723	7
es	391	602	400	613	553	723	7
pararse,	403	602	439	613	553	723	7
hablar,	442	602	472	613	553	723	7
hacer	475	602	499	613	553	723	7
bromas	282	615	314	626	553	723	7
pesadas”.	318	615	359	626	553	723	7
“Portarse	362	615	403	626	553	723	7
mal	406	615	423	626	553	723	7
–precisaba	426	615	471	626	553	723	7
E.–	474	615	487	626	553	723	7
es	490	615	499	626	553	723	7
tirarse	282	628	311	639	553	723	7
al	314	628	323	639	553	723	7
suelo	326	628	349	639	553	723	7
y	352	628	357	639	553	723	7
hablar	360	628	389	639	553	723	7
con	392	628	407	639	553	723	7
un	410	628	422	639	553	723	7
compañero”.	425	628	479	639	553	723	7
“Me	482	628	499	639	553	723	7
hacen	282	641	307	652	553	723	7
sentir	308	641	333	652	553	723	7
a	334	641	340	652	553	723	7
diario	341	641	366	652	553	723	7
–protestaba	367	641	416	652	553	723	7
A.–	418	641	430	652	553	723	7
que	431	641	446	652	553	723	7
tener	448	641	469	652	553	723	7
mucha	471	641	499	652	553	723	7
energía	282	654	313	666	553	723	7
es	315	654	324	666	553	723	7
malo”	326	654	351	666	553	723	7
y	352	655	357	666	553	723	7
“yo	359	655	373	666	553	723	7
no	374	654	385	666	553	723	7
sé	387	654	396	666	553	723	7
–	397	655	401	666	553	723	7
agregaba,	403	655	444	666	553	723	7
luego,	446	655	472	666	553	723	7
no	473	655	484	666	553	723	7
sin	486	655	499	666	553	723	7
Saúde	360	689	378	697	553	723	7
Soc.	379	689	391	697	553	723	7
São	393	689	403	697	553	723	7
Paulo,	405	689	423	697	553	723	7
v.28,	424	689	439	697	553	723	7
n.1,	441	689	451	697	553	723	7
p.75-91,	452	689	476	697	553	723	7
2019	477	689	490	697	553	723	7
81	493	689	499	697	553	723	7
ironía–	54	47	84	58	553	723	8
si	87	47	95	58	553	723	8
tener	98	47	120	58	553	723	8
mucha	123	47	152	58	553	723	8
energía	155	47	186	58	553	723	8
es	189	47	198	58	553	723	8
malo,	201	47	225	58	553	723	8
pero	228	47	247	58	553	723	8
sirve	250	47	271	58	553	723	8
para	54	60	74	72	553	723	8
una	75	60	92	72	553	723	8
carrera”.	94	60	131	72	553	723	8
Por	68	74	83	85	553	723	8
cierto,	86	74	114	85	553	723	8
las	117	74	130	85	553	723	8
definiciones	133	74	187	85	553	723	8
de	190	74	200	85	553	723	8
aquel	203	74	227	85	553	723	8
“portarse	230	74	271	85	553	723	8
mal”	54	87	75	98	553	723	8
son	79	87	95	98	553	723	8
múltiples	99	87	144	98	553	723	8
y	148	87	152	98	553	723	8
no	156	87	168	98	553	723	8
varían	171	87	201	98	553	723	8
según	205	87	233	98	553	723	8
género.	236	87	271	98	553	723	8
Tanto	54	100	79	111	553	723	8
niñas	82	100	107	111	553	723	8
como	110	100	133	111	553	723	8
niños	136	100	160	111	553	723	8
refieren	163	100	197	111	553	723	8
que	200	100	216	111	553	723	8
el	219	100	227	111	553	723	8
problema	230	100	271	111	553	723	8
se	54	113	64	124	553	723	8
encuentra	67	113	114	124	553	723	8
en	118	113	129	124	553	723	8
la	133	113	141	124	553	723	8
hiancia	145	113	180	124	553	723	8
que,	183	113	202	124	553	723	8
en	206	113	217	124	553	723	8
ocasión	221	113	256	124	553	723	8
de	260	113	271	124	553	723	8
desempeños	54	127	112	138	553	723	8
desaprobados	116	127	182	138	553	723	8
por	186	127	202	138	553	723	8
disruptivos	206	127	261	138	553	723	8
o	266	127	271	138	553	723	8
desatentos,	54	140	102	151	553	723	8
distancia	104	140	143	151	553	723	8
su	145	140	155	151	553	723	8
proceder	157	140	194	151	553	723	8
del	195	140	208	151	553	723	8
beneplácito	210	140	259	151	553	723	8
de	261	140	271	151	553	723	8
los	54	153	66	164	553	723	8
adultos	68	153	100	164	553	723	8
en	101	153	112	164	553	723	8
la	113	153	121	164	553	723	8
escuela	123	153	154	164	553	723	8
y/o	156	153	170	164	553	723	8
la	171	153	179	164	553	723	8
familia.	181	153	214	164	553	723	8
Sin	215	153	230	164	553	723	8
embargo,	231	153	271	164	553	723	8
lo	54	166	62	177	553	723	8
que	65	166	80	177	553	723	8
sí	83	166	91	177	553	723	8
varía	93	166	116	177	553	723	8
es	118	166	128	177	553	723	8
el	130	166	138	177	553	723	8
lugar	141	166	164	177	553	723	8
o	166	166	172	177	553	723	8
la	174	166	182	177	553	723	8
instancia	185	166	226	177	553	723	8
en	228	166	239	177	553	723	8
la	242	166	250	177	553	723	8
cual	252	166	271	177	553	723	8
niños	54	179	79	190	553	723	8
y	83	179	87	190	553	723	8
niñas	91	179	116	190	553	723	8
localizan	120	179	161	190	553	723	8
la	164	179	173	190	553	723	8
dificultad	176	179	221	190	553	723	8
colegida	224	179	262	190	553	723	8
a	266	179	271	190	553	723	8
propósito	54	193	95	204	553	723	8
del	97	193	110	204	553	723	8
diagnóstico.	113	193	166	204	553	723	8
De	296	47	308	58	553	723	8
igual	310	47	333	58	553	723	8
modo,	336	47	362	58	553	723	8
los	365	47	377	58	553	723	8
niños	380	47	404	58	553	723	8
también	407	47	443	58	553	723	8
localizan	446	47	486	58	553	723	8
en	488	47	499	58	553	723	8
su	282	61	292	72	553	723	8
interior	295	61	329	72	553	723	8
el	332	61	339	72	553	723	8
inconveniente,	342	61	406	72	553	723	8
aunque,	409	61	444	72	553	723	8
a	447	61	452	72	553	723	8
diferencia	455	61	499	72	553	723	8
de	282	74	292	85	553	723	8
las	294	74	307	85	553	723	8
niñas,	309	74	335	85	553	723	8
no	337	74	348	85	553	723	8
aluden	350	74	379	85	553	723	8
con	381	74	397	85	553	723	8
ello	399	74	414	85	553	723	8
a	416	74	421	85	553	723	8
ninguna	423	74	460	85	553	723	8
cualidad	462	74	499	85	553	723	8
defectuosa	282	87	335	98	553	723	8
identificada	339	87	398	98	553	723	8
en	402	87	414	98	553	723	8
sí	418	87	426	98	553	723	8
mismos.	430	87	471	98	553	723	8
Ellos	475	87	499	98	553	723	8
manifiestan	282	100	334	111	553	723	8
su	336	100	346	111	553	723	8
temor	348	100	374	111	553	723	8
a	375	100	380	111	553	723	8
que	382	100	398	111	553	723	8
“todos	399	100	427	111	553	723	8
sepan”	429	100	458	111	553	723	8
sobre	460	100	483	111	553	723	8
“su	485	100	499	111	553	723	8
inquietud”	282	113	326	124	553	723	8
y,	328	113	335	124	553	723	8
particularmente,	336	113	406	124	553	723	8
a	407	113	412	124	553	723	8
que	413	113	428	124	553	723	8
sus	429	113	444	124	553	723	8
compañeros/	445	113	499	124	553	723	8
as	282	127	292	138	553	723	8
los	295	127	307	138	553	723	8
“vean”	310	127	339	138	553	723	8
tomando	342	127	380	138	553	723	8
el	383	127	391	138	553	723	8
fármaco,	394	127	432	138	553	723	8
expresando	435	127	486	138	553	723	8
su	489	127	499	138	553	723	8
pudor	282	140	308	151	553	723	8
e	311	140	316	151	553	723	8
incomodidad	319	140	375	151	553	723	8
frente	379	140	405	151	553	723	8
a	408	140	414	151	553	723	8
ello.	417	140	435	151	553	723	8
“Tenía	438	140	467	151	553	723	8
mucha	470	140	499	151	553	723	8
vergüenza	282	153	327	164	553	723	8
–sostenía	330	153	372	164	553	723	8
V.	375	153	383	164	553	723	8
con	387	153	402	164	553	723	8
desconsuelo–,	406	153	466	164	553	723	8
porque	469	153	499	164	553	723	8
me	282	166	295	177	553	723	8
estaban	297	166	331	177	553	723	8
viendo	334	166	362	177	553	723	8
y	365	166	370	177	553	723	8
yo	372	166	382	177	553	723	8
no	384	166	395	177	553	723	8
quería	397	166	425	177	553	723	8
hacerlo	427	166	459	177	553	723	8
en	461	166	471	177	553	723	8
frente	473	166	499	177	553	723	8
de	282	179	292	190	553	723	8
todos;	294	179	321	190	553	723	8
pero	323	179	342	190	553	723	8
tenía	345	179	367	190	553	723	8
que	369	179	384	190	553	723	8
hacerlo	387	179	418	190	553	723	8
[…]:	421	179	435	190	553	723	8
era	438	179	451	190	553	723	8
sólo	454	179	472	190	553	723	8
yo	474	179	484	190	553	723	8
[…]	487	179	499	190	553	723	8
y	282	192	287	204	553	723	8
empecé	289	192	320	204	553	723	8
a	323	192	328	204	553	723	8
cubrirme	330	192	369	204	553	723	8
con	371	192	386	204	553	723	8
mi	388	192	399	204	553	723	8
chaqueta”.	401	192	447	204	553	723	8
Localizaciones	54	218	117	230	553	723	8
Habilidades	282	218	335	230	553	723	8
Las	68	245	83	256	553	723	8
entrevistas	86	245	135	256	553	723	8
muestran	138	245	180	256	553	723	8
que,	184	245	202	256	553	723	8
de	205	245	215	256	553	723	8
preferencia,	218	245	271	256	553	723	8
los	54	259	67	270	553	723	8
niños	71	259	98	270	553	723	8
tienden	102	259	138	270	553	723	8
a	141	259	147	270	553	723	8
situar	151	259	179	270	553	723	8
la	183	259	192	270	553	723	8
complicación	196	259	258	270	553	723	8
al	262	259	271	270	553	723	8
exterior,	54	272	90	283	553	723	8
en	92	272	102	283	553	723	8
relación	103	272	138	283	553	723	8
al	139	272	147	283	553	723	8
reproche	149	272	186	283	553	723	8
de	187	272	197	283	553	723	8
los	199	272	211	283	553	723	8
adultos,	213	272	246	283	553	723	8
hacia	248	272	271	283	553	723	8
quienes	54	285	87	296	553	723	8
dirigen	89	285	120	296	553	723	8
críticas,	122	285	156	296	553	723	8
se	158	285	167	296	553	723	8
muestran	169	285	210	296	553	723	8
indiferentes	212	285	264	296	553	723	8
o	266	285	271	296	553	723	8
manifiestan	54	298	105	309	553	723	8
desconocimiento	106	298	177	309	553	723	8
del	178	298	191	309	553	723	8
fundamento	192	298	244	309	553	723	8
de	245	298	255	309	553	723	8
sus	256	298	271	309	553	723	8
reconvenciones.	54	311	122	322	553	723	8
Al	125	311	134	322	553	723	8
contrario,	136	311	178	322	553	723	8
las	180	311	193	322	553	723	8
niñas	195	311	219	322	553	723	8
se	221	311	231	322	553	723	8
inclinan,	233	311	271	322	553	723	8
por	54	325	68	336	553	723	8
su	70	325	80	336	553	723	8
parte,	82	325	107	336	553	723	8
a	108	325	114	336	553	723	8
localizar	115	325	152	336	553	723	8
el	154	325	162	336	553	723	8
inconveniente	164	325	224	336	553	723	8
al	226	325	234	336	553	723	8
interior,	236	325	271	336	553	723	8
reconociendo	54	338	108	349	553	723	8
en	109	338	119	349	553	723	8
ellas	121	338	140	349	553	723	8
mismas	141	338	173	349	553	723	8
formas	174	338	203	349	553	723	8
de	204	338	214	349	553	723	8
ser	215	338	228	349	553	723	8
o	229	338	234	349	553	723	8
maneras	235	338	271	349	553	723	8
de	54	351	64	362	553	723	8
hacer	65	351	89	362	553	723	8
que,	90	351	108	362	553	723	8
en	109	351	120	362	553	723	8
calidad	121	351	152	362	553	723	8
de	153	351	163	362	553	723	8
propiedades	165	351	217	362	553	723	8
defectuosas,	218	351	271	362	553	723	8
les	54	364	66	375	553	723	8
inspiran	67	364	103	375	553	723	8
sentimientos	105	364	160	375	553	723	8
de	162	364	172	375	553	723	8
contrariedad	173	364	228	375	553	723	8
y	229	364	234	375	553	723	8
tristeza.	236	364	271	375	553	723	8
“Me	54	377	71	388	553	723	8
retan	74	377	98	388	553	723	8
porque	101	377	131	388	553	723	8
soy	134	377	149	388	553	723	8
lenta”,	152	377	181	388	553	723	8
señalaba	184	377	223	388	553	723	8
E.,	227	377	237	388	553	723	8
una	241	377	257	388	553	723	8
de	260	377	271	388	553	723	8
las	54	391	66	402	553	723	8
niñas,	69	391	95	402	553	723	8
y	97	391	102	402	553	723	8
añadía	105	391	134	402	553	723	8
con	136	391	151	402	553	723	8
amargura:	154	391	198	402	553	723	8
“me	201	391	217	402	553	723	8
pongo	220	390	245	402	553	723	8
triste	248	390	271	402	553	723	8
cuando	54	404	85	415	553	723	8
me	86	404	98	415	553	723	8
retan”.	100	404	128	415	553	723	8
“Me	129	404	146	415	553	723	8
porto	148	404	170	415	553	723	8
mal	171	404	187	415	553	723	8
–reclamaba	188	404	236	415	553	723	8
molesto	237	404	271	415	553	723	8
A.,	54	417	65	428	553	723	8
uno	66	417	82	428	553	723	8
de	84	417	94	428	553	723	8
los	95	417	108	428	553	723	8
niños–,	109	417	139	428	553	723	8
pero	141	417	159	428	553	723	8
no	161	417	171	428	553	723	8
es	173	417	182	428	553	723	8
para	184	417	203	428	553	723	8
que	205	417	220	428	553	723	8
me	221	417	234	428	553	723	8
echen	235	417	259	428	553	723	8
de	261	417	271	428	553	723	8
la	54	430	62	441	553	723	8
sala”.	64	430	89	441	553	723	8
“No	91	430	107	441	553	723	8
me	109	430	121	441	553	723	8
gustaba	124	430	158	441	553	723	8
estar	161	430	182	441	553	723	8
sentado	185	430	219	441	553	723	8
escuchando	221	430	271	441	553	723	8
cosas	54	443	78	454	553	723	8
aburridas”,	79	443	127	454	553	723	8
explicaba	128	443	169	454	553	723	8
con	170	443	185	454	553	723	8
desdén	187	443	217	454	553	723	8
B.,	218	443	229	454	553	723	8
otro	230	443	248	454	553	723	8
niño,	249	443	271	454	553	723	8
agregando	54	457	98	468	553	723	8
un	99	457	111	468	553	723	8
tanto	112	457	134	468	553	723	8
confundido:	136	457	186	468	553	723	8
“no	187	457	201	468	553	723	8
sé	203	456	212	468	553	723	8
por	213	456	227	468	553	723	8
qué	229	456	243	468	553	723	8
repetí;	245	456	271	468	553	723	8
de	54	470	64	481	553	723	8
repente,	66	470	99	481	553	723	8
estaba	101	470	129	481	553	723	8
aquí”.	131	470	156	481	553	723	8
Más	68	483	86	494	553	723	8
allá	88	483	105	494	553	723	8
de	107	483	117	494	553	723	8
esta	119	483	137	494	553	723	8
variación	139	483	180	494	553	723	8
en	182	483	192	494	553	723	8
las	194	483	207	494	553	723	8
localizaciones	209	483	271	494	553	723	8
del	54	496	67	507	553	723	8
problema	69	496	110	507	553	723	8
discernido	113	496	159	507	553	723	8
en	161	496	172	507	553	723	8
el	174	496	182	507	553	723	8
diagnóstico,	184	496	237	507	553	723	8
resulta	240	496	271	507	553	723	8
frecuente	54	509	95	520	553	723	8
que	97	509	113	520	553	723	8
las	114	509	127	520	553	723	8
experiencias	128	509	183	520	553	723	8
tanto	185	509	208	520	553	723	8
de	210	509	220	520	553	723	8
niños	222	509	246	520	553	723	8
como	248	509	271	520	553	723	8
de	54	523	64	534	553	723	8
niñas	68	523	94	534	553	723	8
disloquen,	97	523	145	534	553	723	8
a	149	523	154	534	553	723	8
su	158	523	168	534	553	723	8
vez,	172	523	189	534	553	723	8
estas	193	523	217	534	553	723	8
tendencias	221	523	271	534	553	723	8
generales	54	536	98	547	553	723	8
diferenciadas	102	536	165	547	553	723	8
por	169	536	184	547	553	723	8
género.	188	536	222	547	553	723	8
De	226	536	237	547	553	723	8
hecho,	241	536	271	547	553	723	8
las	54	549	67	560	553	723	8
niñas	71	549	97	560	553	723	8
también	101	549	139	560	553	723	8
critican	143	549	180	560	553	723	8
a	184	549	189	560	553	723	8
los	192	549	206	560	553	723	8
adultos	210	549	245	560	553	723	8
y,	248	549	256	560	553	723	8
en	260	549	271	560	553	723	8
consecuencia,	54	562	115	573	553	723	8
no	118	562	129	573	553	723	8
sólo	132	562	150	573	553	723	8
expresan	153	562	193	573	553	723	8
su	196	562	206	573	553	723	8
descontento	209	562	263	573	553	723	8
y	266	562	271	573	553	723	8
hastío	54	575	80	586	553	723	8
frente	82	575	108	586	553	723	8
a	109	575	114	586	553	723	8
ciertas	116	575	145	586	553	723	8
prácticas	146	575	185	586	553	723	8
de	187	575	197	586	553	723	8
sus	198	575	213	586	553	723	8
profesores	214	575	259	586	553	723	8
en	261	575	271	586	553	723	8
la	54	589	62	600	553	723	8
escuela,	63	589	97	600	553	723	8
sino	99	589	117	600	553	723	8
que	119	589	134	600	553	723	8
además	136	589	168	600	553	723	8
justifican,	170	589	213	600	553	723	8
en	214	589	225	600	553	723	8
función	226	589	259	600	553	723	8
de	261	589	271	600	553	723	8
ello,	54	602	72	613	553	723	8
la	74	602	82	613	553	723	8
disconformidad	84	602	152	613	553	723	8
de	154	602	164	613	553	723	8
sus	166	602	181	613	553	723	8
acciones	183	602	220	613	553	723	8
respecto	222	602	259	613	553	723	8
de	261	602	271	613	553	723	8
la	54	615	62	626	553	723	8
obligación	63	615	109	626	553	723	8
escolar.	110	615	143	626	553	723	8
“Me	145	615	162	626	553	723	8
paraba	164	615	194	626	553	723	8
a	196	615	201	626	553	723	8
sacarle	203	615	234	626	553	723	8
punta	235	615	261	626	553	723	8
al	263	615	271	626	553	723	8
lápiz	54	628	74	639	553	723	8
y	76	628	81	639	553	723	8
también	82	628	116	639	553	723	8
no	118	628	128	639	553	723	8
escribía	130	628	163	639	553	723	8
–precisaba	164	628	208	639	553	723	8
P.,	209	628	220	639	553	723	8
disgustaba–	221	628	271	639	553	723	8
[…],	54	641	68	652	553	723	8
porque	70	641	100	652	553	723	8
el	102	641	109	652	553	723	8
profesor	112	641	148	652	553	723	8
hacía	150	641	174	652	553	723	8
escribir	176	641	209	652	553	723	8
mucho	211	641	240	652	553	723	8
[…]:	242	641	257	652	553	723	8
¡es	259	641	271	652	553	723	8
que	54	654	69	666	553	723	8
me	71	654	84	666	553	723	8
aburre!”	86	654	121	666	553	723	8
De	296	245	308	256	553	723	8
acuerdo	309	245	344	256	553	723	8
al	346	245	354	256	553	723	8
lugar	356	245	379	256	553	723	8
o	381	245	386	256	553	723	8
la	387	245	395	256	553	723	8
instancia	397	245	438	256	553	723	8
donde	440	245	466	256	553	723	8
niños	468	245	492	256	553	723	8
y	494	245	499	256	553	723	8
niñas	282	259	306	270	553	723	8
localizan	307	259	345	270	553	723	8
la	346	259	354	270	553	723	8
dificultad	356	259	397	270	553	723	8
atribuida	398	259	437	270	553	723	8
al	438	259	446	270	553	723	8
diagnóstico,	448	259	499	270	553	723	8
se	282	272	291	283	553	723	8
desprende	293	272	338	283	553	723	8
a	340	272	345	283	553	723	8
su	347	272	357	283	553	723	8
vez	359	272	373	283	553	723	8
la	375	272	383	283	553	723	8
manera	385	272	418	283	553	723	8
según	420	272	446	283	553	723	8
la	448	272	456	283	553	723	8
cual	458	272	477	283	553	723	8
ellos	479	272	499	283	553	723	8
y	282	285	287	296	553	723	8
ellas	289	285	309	296	553	723	8
descifran	310	285	351	296	553	723	8
los	352	285	365	296	553	723	8
inconvenientes	367	285	432	296	553	723	8
encontrados	434	285	487	296	553	723	8
en	489	285	499	296	553	723	8
sus	282	298	297	309	553	723	8
entornos	300	298	338	309	553	723	8
cotidianos.	341	298	389	309	553	723	8
En	392	298	404	309	553	723	8
tal	407	298	419	309	553	723	8
sentido,	421	298	456	309	553	723	8
los	459	298	472	309	553	723	8
niños	475	298	499	309	553	723	8
se	282	311	291	322	553	723	8
inclinan	294	311	330	322	553	723	8
a	332	311	337	322	553	723	8
considerar	340	311	386	322	553	723	8
dichas	388	311	417	322	553	723	8
complicaciones	419	311	486	322	553	723	8
en	488	311	499	322	553	723	8
relación	282	325	318	336	553	723	8
a	321	325	326	336	553	723	8
capacidades	330	325	383	336	553	723	8
que,	387	325	405	336	553	723	8
diferenciándolos	408	325	482	336	553	723	8
del	486	325	499	336	553	723	8
resto	282	338	304	349	553	723	8
de	308	338	318	349	553	723	8
sus	321	338	336	349	553	723	8
pares,	339	338	366	349	553	723	8
resultan	369	338	406	349	553	723	8
incomprendidas	410	338	481	349	553	723	8
por	484	338	499	349	553	723	8
los	282	351	295	362	553	723	8
adultos	297	351	330	362	553	723	8
y,	332	351	339	362	553	723	8
sobre	342	351	366	362	553	723	8
todo,	368	351	390	362	553	723	8
por	392	351	407	362	553	723	8
sus	409	351	424	362	553	723	8
profesores/as	427	351	486	362	553	723	8
en	488	351	499	362	553	723	8
el	282	364	290	375	553	723	8
contexto	293	364	331	375	553	723	8
escolar.	334	364	367	375	553	723	8
Entre	370	364	394	375	553	723	8
estas	397	364	420	375	553	723	8
habilidades,	423	364	476	375	553	723	8
ellos	479	364	499	375	553	723	8
destacan	282	377	321	388	553	723	8
su	324	377	334	388	553	723	8
perspicacia,	337	377	389	388	553	723	8
su	392	377	402	388	553	723	8
rapidez	405	377	437	388	553	723	8
para	440	377	460	388	553	723	8
asimilar	463	377	499	388	553	723	8
contenidos	282	391	330	402	553	723	8
o	332	391	337	402	553	723	8
su	339	391	349	402	553	723	8
aumentada	351	391	400	402	553	723	8
disposición	402	391	452	402	553	723	8
de	454	391	464	402	553	723	8
energía	466	391	499	402	553	723	8
corporal.	282	404	322	415	553	723	8
“La	325	404	341	415	553	723	8
maestra	344	404	381	415	553	723	8
R.	384	404	393	415	553	723	8
es	397	404	406	415	553	723	8
pesada	410	404	441	415	553	723	8
conmigo	445	404	482	415	553	723	8
–se	485	404	499	415	553	723	8
quejaba	282	417	316	428	553	723	8
A.–,	319	417	334	428	553	723	8
porque	337	417	367	428	553	723	8
soy	370	417	385	428	553	723	8
más	388	417	407	428	553	723	8
grande”.	410	417	446	428	553	723	8
“Me	449	417	466	428	553	723	8
aburro	470	417	499	428	553	723	8
–protestaba	282	430	332	441	553	723	8
C.–,	335	430	349	441	553	723	8
porque	351	430	381	441	553	723	8
termino	383	430	416	441	553	723	8
la	419	430	427	441	553	723	8
tarea	429	430	452	441	553	723	8
antes”.	454	430	484	441	553	723	8
De	296	443	308	454	553	723	8
modo	311	443	335	454	553	723	8
inverso,	339	443	374	454	553	723	8
en	377	443	388	454	553	723	8
el	391	443	399	454	553	723	8
caso	403	443	422	454	553	723	8
de	426	443	436	454	553	723	8
las	439	443	452	454	553	723	8
niñas,	456	443	483	454	553	723	8
las	486	443	499	454	553	723	8
contrariedades	282	457	347	468	553	723	8
tienden	349	457	382	468	553	723	8
a	383	457	388	468	553	723	8
ser	390	457	403	468	553	723	8
experimentadas	405	457	474	468	553	723	8
como	476	457	499	468	553	723	8
resultantes	282	470	331	481	553	723	8
de	334	470	344	481	553	723	8
sus	346	470	361	481	553	723	8
insuficiencias	364	470	425	481	553	723	8
o	427	470	432	481	553	723	8
defectos,	435	470	474	481	553	723	8
entre	476	470	499	481	553	723	8
los	282	483	295	494	553	723	8
cuales	297	483	324	494	553	723	8
ellas	326	483	346	494	553	723	8
subrayan	348	483	388	494	553	723	8
la	390	483	398	494	553	723	8
lentitud	400	483	435	494	553	723	8
para	437	483	457	494	553	723	8
escribir	459	483	492	494	553	723	8
o	494	483	499	494	553	723	8
comprender	282	496	334	507	553	723	8
materias,	335	496	376	507	553	723	8
la	378	496	386	507	553	723	8
propensión	387	496	436	507	553	723	8
a	438	496	443	507	553	723	8
conversar	444	496	487	507	553	723	8
en	489	496	499	507	553	723	8
demasía	282	509	318	520	553	723	8
o	320	509	325	520	553	723	8
el	327	509	334	520	553	723	8
movimiento	336	509	388	520	553	723	8
desmedido.	390	509	439	520	553	723	8
“No	441	509	457	520	553	723	8
alcanzo	458	509	492	520	553	723	8
a	494	509	499	520	553	723	8
copiar	282	522	308	534	553	723	8
–se	309	523	322	534	553	723	8
lamentaba	324	523	368	534	553	723	8
E.	369	523	377	534	553	723	8
con	379	523	393	534	553	723	8
pesar–,	395	523	424	534	553	723	8
porque	425	522	453	534	553	723	8
me	455	522	467	534	553	723	8
demoro	468	522	499	534	553	723	8
mucho:	282	536	315	547	553	723	8
¡soy	318	536	336	547	553	723	8
lenta!”.	340	536	372	547	553	723	8
“Me	376	536	394	547	553	723	8
porto	397	536	421	547	553	723	8
mal	425	536	442	547	553	723	8
–comentaba	445	536	499	547	553	723	8
graciosamente	282	549	346	560	553	723	8
L.–,	347	549	362	560	553	723	8
porque	363	549	393	560	553	723	8
hablo	394	549	418	560	553	723	8
con	420	549	435	560	553	723	8
un	437	549	448	560	553	723	8
compañero,	449	549	499	560	553	723	8
me	282	562	295	573	553	723	8
tiro	297	562	312	573	553	723	8
al	314	562	322	573	553	723	8
suelo,	325	562	350	573	553	723	8
me	352	562	364	573	553	723	8
pongo	366	562	392	573	553	723	8
loca	394	562	412	573	553	723	8
[…]:	414	562	429	573	553	723	8
¡lo	431	562	441	573	553	723	8
único	443	562	467	573	553	723	8
que	469	562	484	573	553	723	8
me	486	562	499	573	553	723	8
llega	282	575	303	586	553	723	8
a	305	575	310	586	553	723	8
la	312	575	320	586	553	723	8
cabeza	323	575	352	586	553	723	8
es	355	575	364	586	553	723	8
un	366	575	377	586	553	723	8
paracetamol!”.	379	575	442	586	553	723	8
Lo	296	589	307	600	553	723	8
anterior	311	589	349	600	553	723	8
empero	353	589	387	600	553	723	8
no	391	589	402	600	553	723	8
impide	406	589	438	600	553	723	8
que,	442	589	461	600	553	723	8
dada	465	589	487	600	553	723	8
la	491	589	499	600	553	723	8
ocasión,	282	602	319	613	553	723	8
los	322	602	335	613	553	723	8
niños	338	602	363	613	553	723	8
igualmente	367	602	418	613	553	723	8
describan	421	602	465	613	553	723	8
alguna	468	602	499	613	553	723	8
complicación	282	615	344	626	553	723	8
en	348	615	359	626	553	723	8
el	363	615	371	626	553	723	8
plano	375	615	401	626	553	723	8
del	405	615	419	626	553	723	8
defecto,	423	615	460	626	553	723	8
aunque	464	615	499	626	553	723	8
salvaguardan	282	628	342	639	553	723	8
que	345	628	361	639	553	723	8
aquella	364	628	396	639	553	723	8
deficiencia	400	628	448	639	553	723	8
no	451	628	462	639	553	723	8
lo	465	628	474	639	553	723	8
sería	477	628	499	639	553	723	8
para	282	641	302	652	553	723	8
ellos	306	641	327	652	553	723	8
mismos,	330	641	368	652	553	723	8
sino	371	641	390	652	553	723	8
tan	394	641	409	652	553	723	8
sólo	412	641	430	652	553	723	8
para	434	641	454	652	553	723	8
otros.	458	641	483	652	553	723	8
En	487	641	499	652	553	723	8
efecto,	282	655	312	666	553	723	8
ellos	316	655	337	666	553	723	8
sugieren	340	655	380	666	553	723	8
ser	383	655	397	666	553	723	8
considerados	401	655	460	666	553	723	8
“malos”	464	655	499	666	553	723	8
Saúde	359	689	376	697	553	723	8
Soc.	378	689	390	697	553	723	8
São	391	689	402	697	553	723	8
Paulo,	403	689	421	697	553	723	8
v.28,	423	689	438	697	553	723	8
n.1,	439	689	449	697	553	723	8
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	8
2019	476	689	488	697	553	723	8
82	492	689	499	697	553	723	8
por	54	47	69	58	553	723	9
sus	73	47	88	58	553	723	9
profesores/as	92	47	156	58	553	723	9
y	160	47	164	58	553	723	9
que,	168	47	187	58	553	723	9
en	191	47	202	58	553	723	9
consecuencia,	206	47	271	58	553	723	9
toda	54	61	74	72	553	723	9
disrupción	78	61	128	72	553	723	9
acontecida	132	61	182	72	553	723	9
en	186	61	197	72	553	723	9
la	200	61	209	72	553	723	9
sala	213	61	231	72	553	723	9
resulta,	235	61	271	72	553	723	9
indefectiblemente,	54	74	137	85	553	723	9
atribuida	140	74	182	85	553	723	9
a	185	74	190	85	553	723	9
sus	193	74	208	85	553	723	9
acciones,	212	74	253	85	553	723	9
por	256	74	271	85	553	723	9
las	54	87	66	98	553	723	9
cuales	68	87	96	98	553	723	9
son	97	87	113	98	553	723	9
tanto	114	87	137	98	553	723	9
objeto	139	87	166	98	553	723	9
de	167	87	177	98	553	723	9
reconvenciones	179	87	246	98	553	723	9
como	248	87	271	98	553	723	9
motivo	54	100	84	111	553	723	9
de	85	100	95	111	553	723	9
reclamos	97	100	136	111	553	723	9
de	137	100	147	111	553	723	9
la	149	100	157	111	553	723	9
escuela	159	100	190	111	553	723	9
hacia	192	100	215	111	553	723	9
a	217	100	222	111	553	723	9
sus	224	100	238	111	553	723	9
padres.	240	100	271	111	553	723	9
“No	54	113	70	124	553	723	9
sé	73	113	82	124	553	723	9
cuál	85	113	104	124	553	723	9
es	107	113	116	124	553	723	9
el	119	113	127	124	553	723	9
problema	130	113	170	124	553	723	9
conmigo	173	113	209	124	553	723	9
–manifestaba	212	113	271	124	553	723	9
V.	54	127	62	138	553	723	9
enojado–,	65	127	105	138	553	723	9
pero	107	126	126	138	553	723	9
me	128	126	141	138	553	723	9
lo	143	126	151	138	553	723	9
dicen	153	126	176	138	553	723	9
a	178	126	184	138	553	723	9
diario”.	186	126	218	138	553	723	9
“Pero	220	127	244	138	553	723	9
a	246	126	251	138	553	723	9
mí	253	126	264	138	553	723	9
–	267	127	271	138	553	723	9
reflexionaba	54	140	109	151	553	723	9
B.	111	140	120	151	553	723	9
con	122	140	138	151	553	723	9
picardía–,	140	140	182	151	553	723	9
ya	184	140	195	151	553	723	9
que	197	140	213	151	553	723	9
me	215	140	227	151	553	723	9
conocían,	230	140	271	151	553	723	9
que	54	153	69	164	553	723	9
era	70	153	84	164	553	723	9
malo,	85	153	109	164	553	723	9
de	110	153	120	164	553	723	9
inmediato	122	153	164	164	553	723	9
citación”.	166	153	206	164	553	723	9
Además,	208	153	244	164	553	723	9
según	245	153	271	164	553	723	9
su	54	166	64	177	553	723	9
perspectiva,	65	166	117	177	553	723	9
esas	118	166	137	177	553	723	9
mismas	138	166	172	177	553	723	9
cualidades	173	166	219	177	553	723	9
defectuosas	220	166	271	177	553	723	9
imputadas,	54	179	104	190	553	723	9
podían	107	179	138	190	553	723	9
ser	142	179	155	190	553	723	9
transformadas,	159	179	228	190	553	723	9
por	231	179	246	190	553	723	9
ellos	249	179	271	190	553	723	9
mismos,	54	193	91	204	553	723	9
en	95	193	106	204	553	723	9
una	109	193	126	204	553	723	9
habilidad.	129	193	175	204	553	723	9
“Pasé	178	193	204	204	553	723	9
de	207	192	217	204	553	723	9
ser	221	192	234	204	553	723	9
flojo,	238	192	260	204	553	723	9
el	263	192	271	204	553	723	9
único	54	206	78	217	553	723	9
–relataba	80	206	120	217	553	723	9
orgullosamente	123	206	190	217	553	723	9
B.–,	193	206	208	217	553	723	9
a	211	206	216	217	553	723	9
ser	219	206	232	217	553	723	9
el	234	206	242	217	553	723	9
mejor,	244	206	271	217	553	723	9
a	54	219	59	230	553	723	9
trabajar	61	219	97	230	553	723	9
por	99	219	113	230	553	723	9
ello”.	116	219	137	230	553	723	9
Diferentemente,	68	232	136	243	553	723	9
las	138	232	150	243	553	723	9
niñas	151	232	175	243	553	723	9
consideran	176	232	223	243	553	723	9
compensar	224	232	271	243	553	723	9
sus	54	245	68	256	553	723	9
insuficiencias	71	245	131	256	553	723	9
a	134	245	139	256	553	723	9
través	142	245	168	256	553	723	9
de	171	245	181	256	553	723	9
habilidades	184	245	233	256	553	723	9
en	236	245	246	256	553	723	9
otras	249	245	271	256	553	723	9
áreas,	54	259	81	270	553	723	9
destacando	84	259	136	270	553	723	9
tanto	139	259	163	270	553	723	9
su	167	259	177	270	553	723	9
destreza	181	259	219	270	553	723	9
física	223	259	248	270	553	723	9
y	252	259	257	270	553	723	9
su	260	259	271	270	553	723	9
agilidad	54	272	88	283	553	723	9
como	90	272	112	283	553	723	9
sus	113	272	128	283	553	723	9
capacidades	129	272	180	283	553	723	9
artísticas	182	272	222	283	553	723	9
expresadas	223	272	271	283	553	723	9
en	54	285	64	296	553	723	9
el	67	285	74	296	553	723	9
baile	77	285	98	296	553	723	9
o	101	285	106	296	553	723	9
el	108	285	116	296	553	723	9
canto.	119	285	144	296	553	723	9
Asimismo,	147	285	192	296	553	723	9
ellas	195	285	214	296	553	723	9
señalan	217	285	250	296	553	723	9
que,	253	285	271	296	553	723	9
provocándoles	54	298	113	309	553	723	9
incluso	114	298	144	309	553	723	9
simpatía,	145	298	183	309	553	723	9
aquellas	185	298	219	309	553	723	9
limitaciones	220	298	271	309	553	723	9
convocan	54	311	94	322	553	723	9
su	97	311	107	322	553	723	9
aceptación	110	311	157	322	553	723	9
en	160	311	170	322	553	723	9
tanto	173	311	196	322	553	723	9
son	199	311	214	322	553	723	9
parte	217	311	240	322	553	723	9
de	243	311	253	322	553	723	9
sus	256	311	271	322	553	723	9
formas	54	325	84	336	553	723	9
de	85	325	95	336	553	723	9
ser	97	325	110	336	553	723	9
y	111	325	116	336	553	723	9
hacer.	118	325	143	336	553	723	9
“[E]ste	145	325	173	336	553	723	9
otro	174	324	191	336	553	723	9
año,	193	324	211	336	553	723	9
[mi	212	325	226	336	553	723	9
mamá]	228	325	257	336	553	723	9
me	258	324	271	336	553	723	9
va	54	338	64	349	553	723	9
a	65	338	71	349	553	723	9
inscribir	72	338	108	349	553	723	9
para	109	338	128	349	553	723	9
hacer	130	338	153	349	553	723	9
gimnasia	154	338	193	349	553	723	9
artística	194	338	230	349	553	723	9
–sostenía	232	338	271	349	553	723	9
P.	54	351	62	362	553	723	9
con	65	351	80	362	553	723	9
entusiasmo	82	351	132	362	553	723	9
y	135	351	140	362	553	723	9
alegría–	142	351	176	362	553	723	9
[…],	178	351	192	362	553	723	9
porque	195	351	224	362	553	723	9
yo	227	351	237	362	553	723	9
hago	239	351	260	362	553	723	9
la	263	351	271	362	553	723	9
arañita,	54	364	88	375	553	723	9
hago	90	364	110	375	553	723	9
el	112	364	119	375	553	723	9
puente,	121	364	152	375	553	723	9
hago	154	364	175	375	553	723	9
la	177	364	185	375	553	723	9
handball	187	364	225	375	553	723	9
y	227	364	232	375	553	723	9
la	234	364	242	375	553	723	9
rueda:	244	364	271	375	553	723	9
¡hago	54	377	77	388	553	723	9
muchas	79	377	112	388	553	723	9
cosas!”.	114	377	147	388	553	723	9
“Mis	149	377	169	388	553	723	9
papas	172	377	197	388	553	723	9
me	200	377	212	388	553	723	9
dicen	214	377	237	388	553	723	9
que	239	377	254	388	553	723	9
soy	256	377	271	388	553	723	9
hiperactiva	54	390	101	402	553	723	9
–afirmó	102	391	134	402	553	723	9
L.	135	391	143	402	553	723	9
sonriente–,	144	391	190	402	553	723	9
pero	191	390	209	402	553	723	9
no	210	390	221	402	553	723	9
me	222	390	234	402	553	723	9
importa;	235	390	271	402	553	723	9
me	54	404	66	415	553	723	9
gusta	68	404	92	415	553	723	9
ser	94	404	107	415	553	723	9
así:	109	404	125	415	553	723	9
soy	126	404	141	415	553	723	9
como	143	404	165	415	553	723	9
soy”.	167	404	188	415	553	723	9
Abordajes	54	429	98	441	553	723	9
Conforme	68	457	110	468	553	723	9
a	111	457	116	468	553	723	9
la	117	457	125	468	553	723	9
índole	127	457	153	468	553	723	9
de	154	457	164	468	553	723	9
dichas	166	457	193	468	553	723	9
habilidades,	195	457	246	468	553	723	9
niños	247	457	271	468	553	723	9
y	54	470	59	481	553	723	9
niñas	60	470	84	481	553	723	9
dan	85	470	101	481	553	723	9
cuenta	103	470	131	481	553	723	9
de	133	470	143	481	553	723	9
diversas	144	470	179	481	553	723	9
formas	181	470	211	481	553	723	9
de	212	470	222	481	553	723	9
abordar,	224	470	259	481	553	723	9
en	260	470	271	481	553	723	9
sus	54	483	68	494	553	723	9
respectivos	70	483	117	494	553	723	9
contextos	118	483	159	494	553	723	9
cotidianos,	160	483	206	494	553	723	9
las	207	483	220	494	553	723	9
dificultades	221	483	271	494	553	723	9
vinculadas	54	496	99	507	553	723	9
a	101	496	106	507	553	723	9
la	107	496	115	507	553	723	9
experiencia	116	496	165	507	553	723	9
del	167	496	179	507	553	723	9
diagnóstico	181	496	230	507	553	723	9
mediante	231	496	271	507	553	723	9
un	54	509	66	520	553	723	9
conjunto	69	509	109	520	553	723	9
de	112	509	122	520	553	723	9
prácticas	126	509	167	520	553	723	9
diferenciadas.	170	509	234	520	553	723	9
De	237	509	249	520	553	723	9
este	252	509	271	520	553	723	9
modo,	54	523	80	534	553	723	9
los	81	523	94	534	553	723	9
niños	95	523	119	534	553	723	9
manifiestan	120	523	172	534	553	723	9
recurrir	173	523	207	534	553	723	9
a	208	523	213	534	553	723	9
acciones	215	523	252	534	553	723	9
que,	253	523	271	534	553	723	9
permitiéndoles	54	536	116	547	553	723	9
tomar	117	536	142	547	553	723	9
distancia	144	536	182	547	553	723	9
de	183	536	193	547	553	723	9
los	194	536	206	547	553	723	9
requerimientos	207	536	271	547	553	723	9
adultos,	54	549	89	560	553	723	9
representan	92	549	145	560	553	723	9
canalizaciones	148	549	213	560	553	723	9
orientadas	216	549	263	560	553	723	9
a	266	549	271	560	553	723	9
“ocupar	54	562	86	573	553	723	9
su	87	562	97	573	553	723	9
energía”	99	562	134	573	553	723	9
o	135	562	140	573	553	723	9
“crear	141	562	166	573	553	723	9
mundos	168	562	201	573	553	723	9
propios”.	202	562	239	573	553	723	9
Sea	241	562	256	573	553	723	9
por	257	562	271	573	553	723	9
el	54	575	61	586	553	723	9
uso	64	575	79	586	553	723	9
regular	81	575	112	586	553	723	9
de	114	575	124	586	553	723	9
videojuegos,	126	575	179	586	553	723	9
el	181	575	189	586	553	723	9
cuidado	191	575	225	586	553	723	9
de	227	575	237	586	553	723	9
plantas	239	575	271	586	553	723	9
a	54	589	59	600	553	723	9
través	61	589	88	600	553	723	9
de	90	589	100	600	553	723	9
la	102	589	110	600	553	723	9
jardinería	112	589	155	600	553	723	9
o	157	589	162	600	553	723	9
la	165	589	173	600	553	723	9
fabricación	175	589	223	600	553	723	9
de	225	589	235	600	553	723	9
objetos,	238	589	271	600	553	723	9
figuritas	54	602	91	613	553	723	9
de	93	602	103	613	553	723	9
papel	105	602	128	613	553	723	9
y	130	602	135	613	553	723	9
dibujos	137	602	169	613	553	723	9
en	171	602	181	613	553	723	9
el	183	602	191	613	553	723	9
aula,	193	602	214	613	553	723	9
ellos	216	602	236	613	553	723	9
llevan	238	602	264	613	553	723	9
a	266	602	271	613	553	723	9
cabo	54	615	74	626	553	723	9
tácticas	76	615	109	626	553	723	9
que,	112	615	129	626	553	723	9
efectuadas	132	615	178	626	553	723	9
por	180	615	194	626	553	723	9
y	197	615	201	626	553	723	9
para	204	615	223	626	553	723	9
sí	225	615	233	626	553	723	9
mismos,	235	615	271	626	553	723	9
les	54	628	66	639	553	723	9
confieren	68	628	108	639	553	723	9
cierta	110	628	135	639	553	723	9
“desconexión”	136	628	197	639	553	723	9
de	199	628	209	639	553	723	9
las	211	628	223	639	553	723	9
exigencias	225	628	271	639	553	723	9
escolares.	54	641	96	652	553	723	9
“Pensaba	98	641	138	652	553	723	9
en	140	641	150	652	553	723	9
otras	152	641	175	652	553	723	9
cosas	177	641	201	652	553	723	9
–relataba	204	641	243	652	553	723	9
A.	245	641	253	652	553	723	9
con	256	641	271	652	553	723	9
entusiasmo–,	54	655	109	666	553	723	9
como	111	654	133	666	553	723	9
videojuegos	135	654	185	666	553	723	9
[…];	186	655	201	666	553	723	9
puedes	202	654	232	666	553	723	9
crear	233	654	255	666	553	723	9
tus	257	654	271	666	553	723	9
propias	282	47	314	58	553	723	9
cosas,	315	47	341	58	553	723	9
como	342	47	364	58	553	723	9
edificios,	366	47	403	58	553	723	9
estatuas,	404	47	443	58	553	723	9
imágenes	444	47	484	58	553	723	9
[…]:	485	47	499	58	553	723	9
este	282	60	299	72	553	723	9
es	301	60	310	72	553	723	9
mi	312	60	323	72	553	723	9
mundo,	324	60	356	72	553	723	9
el	357	60	365	72	553	723	9
más	366	60	384	72	553	723	9
que	386	60	401	72	553	723	9
juego	403	60	425	72	553	723	9
[…],	427	61	441	72	553	723	9
dónde	443	61	469	72	553	723	9
estoy”.	470	61	499	72	553	723	9
“[P]ara	282	74	310	85	553	723	9
lo	312	74	319	85	553	723	9
único	320	74	343	85	553	723	9
que	344	74	358	85	553	723	9
me	360	74	372	85	553	723	9
quedo	373	74	397	85	553	723	9
quieto	398	74	424	85	553	723	9
–comentaba	425	74	474	85	553	723	9
V.	475	74	483	85	553	723	9
con	484	74	499	85	553	723	9
algo	282	87	300	98	553	723	9
de	302	87	312	98	553	723	9
ironía–	314	87	343	98	553	723	9
es	345	87	355	98	553	723	9
para	356	87	376	98	553	723	9
sorprender	378	87	424	98	553	723	9
a	426	87	431	98	553	723	9
los	433	87	446	98	553	723	9
gatos	448	87	471	98	553	723	9
que	473	87	488	98	553	723	9
se	490	87	499	98	553	723	9
meten	282	100	307	111	553	723	9
a	308	100	313	111	553	723	9
mi	315	100	325	111	553	723	9
casa	326	100	346	111	553	723	9
y	347	100	352	111	553	723	9
[…]	353	100	364	111	553	723	9
cuando	366	100	396	111	553	723	9
estoy	397	100	419	111	553	723	9
viendo	420	100	447	111	553	723	9
las	448	100	460	111	553	723	9
plantitas	462	100	499	111	553	723	9
[…],	282	113	296	124	553	723	9
porque	297	113	325	124	553	723	9
en	327	113	337	124	553	723	9
verdad	338	113	367	124	553	723	9
cuando	368	113	398	124	553	723	9
estoy	400	113	422	124	553	723	9
plantando	423	113	466	124	553	723	9
hay	467	113	483	124	553	723	9
que	484	113	499	124	553	723	9
tener	282	126	303	138	553	723	9
mucho	304	126	332	138	553	723	9
equilibrio”.	333	126	378	138	553	723	9
Incluso,	379	127	412	138	553	723	9
más	413	127	431	138	553	723	9
precisamente,	432	127	490	138	553	723	9
al	491	127	499	138	553	723	9
circunscribir	282	140	335	151	553	723	9
de	337	140	346	151	553	723	9
manera	348	140	379	151	553	723	9
exclusiva	380	140	419	151	553	723	9
sus	421	140	435	151	553	723	9
inconvenientes	436	140	499	151	553	723	9
a	282	153	287	164	553	723	9
la	290	153	298	164	553	723	9
escuela,	301	153	336	164	553	723	9
los	339	153	352	164	553	723	9
niños	355	153	379	164	553	723	9
estiman	382	153	417	164	553	723	9
sólo	421	153	438	164	553	723	9
poder	441	153	466	164	553	723	9
ocupar	469	153	499	164	553	723	9
sus	282	166	297	177	553	723	9
energías	299	166	336	177	553	723	9
o	339	166	344	177	553	723	9
sentirse	347	166	381	177	553	723	9
libres	384	166	408	177	553	723	9
en	411	166	422	177	553	723	9
sus	424	166	439	177	553	723	9
hogares	442	166	476	177	553	723	9
y,	479	166	486	177	553	723	9
en	489	166	499	177	553	723	9
particular,	282	179	326	190	553	723	9
durante	328	179	361	190	553	723	9
los	362	179	374	190	553	723	9
fines	376	179	397	190	553	723	9
de	398	179	408	190	553	723	9
semana.	409	179	444	190	553	723	9
“En	445	179	461	190	553	723	9
mi	462	179	473	190	553	723	9
casa	474	179	494	190	553	723	9
–	495	179	499	190	553	723	9
reclamaba	282	193	326	204	553	723	9
B.	329	193	337	204	553	723	9
–,	340	193	346	204	553	723	9
también	348	192	383	204	553	723	9
siento	385	192	411	204	553	723	9
mucha	414	192	442	204	553	723	9
energía,	445	192	478	204	553	723	9
pero	481	192	499	204	553	723	9
ahí	282	206	296	217	553	723	9
la	298	206	307	217	553	723	9
puedo	309	206	335	217	553	723	9
ocupar”.	338	206	373	217	553	723	9
“El	376	206	388	217	553	723	9
fin	391	206	403	217	553	723	9
de	406	206	415	217	553	723	9
semana	418	206	451	217	553	723	9
–precisaba	454	206	499	217	553	723	9
A.–,	282	219	297	230	553	723	9
me	298	219	311	230	553	723	9
siento	313	219	339	230	553	723	9
libre”.	341	219	366	230	553	723	9
Al	296	232	305	243	553	723	9
contrario,	309	232	352	243	553	723	9
para	355	232	375	243	553	723	9
abordar	378	232	412	243	553	723	9
las	416	232	428	243	553	723	9
complicaciones	431	232	499	243	553	723	9
asociadas	282	245	323	256	553	723	9
en	325	245	335	256	553	723	9
su	337	245	347	256	553	723	9
experiencia	348	245	397	256	553	723	9
al	399	245	407	256	553	723	9
diagnóstico,	408	245	460	256	553	723	9
las	461	245	474	256	553	723	9
niñas	475	245	499	256	553	723	9
se	282	259	292	270	553	723	9
inclinan,	295	259	335	270	553	723	9
en	338	259	349	270	553	723	9
cambio,	352	259	387	270	553	723	9
a	391	259	396	270	553	723	9
responder	399	259	444	270	553	723	9
de	448	259	458	270	553	723	9
diversas	461	259	499	270	553	723	9
formas	282	272	313	283	553	723	9
a	316	272	321	283	553	723	9
las	323	272	336	283	553	723	9
demandas	339	272	383	283	553	723	9
provenientes,	386	272	445	283	553	723	9
según	447	272	473	283	553	723	9
ellas,	476	272	499	283	553	723	9
de	282	285	292	296	553	723	9
sus	295	285	310	296	553	723	9
padres	313	285	342	296	553	723	9
y	345	285	350	296	553	723	9
profesores,	353	285	401	296	553	723	9
toda	404	285	423	296	553	723	9
vez	426	285	440	296	553	723	9
que,	443	285	461	296	553	723	9
a	464	285	469	296	553	723	9
través	472	285	499	296	553	723	9
de	282	298	292	309	553	723	9
estas,	295	298	320	309	553	723	9
unos	324	298	345	309	553	723	9
y	348	298	353	309	553	723	9
otros	356	298	379	309	553	723	9
buscarían	382	298	425	309	553	723	9
su	428	298	439	309	553	723	9
bienestar.	442	298	485	309	553	723	9
Se	488	298	499	309	553	723	9
tratan	282	311	309	322	553	723	9
de	313	311	323	322	553	723	9
modalidades	326	311	381	322	553	723	9
de	384	311	394	322	553	723	9
abordaje	398	311	435	322	553	723	9
que,	438	311	456	322	553	723	9
dirigidas	460	311	499	322	553	723	9
a	282	325	287	336	553	723	9
“mantenerse	291	325	351	336	553	723	9
quietas”,	355	325	398	336	553	723	9
“guardar	402	325	444	336	553	723	9
silencio”	448	325	490	336	553	723	9
o	494	325	499	336	553	723	9
ubicarse	282	338	319	349	553	723	9
en	321	338	331	349	553	723	9
lugares	333	338	366	349	553	723	9
específicos	367	338	415	349	553	723	9
de	417	338	427	349	553	723	9
la	429	338	437	349	553	723	9
sala	439	338	456	349	553	723	9
de	458	338	468	349	553	723	9
clases,	470	338	499	349	553	723	9
constituyen	282	351	335	362	553	723	9
estrategias	338	351	388	362	553	723	9
tendientes	392	351	439	362	553	723	9
a	443	351	448	362	553	723	9
impedirles	451	351	499	362	553	723	9
realizar	282	364	315	375	553	723	9
acciones	317	364	353	375	553	723	9
disconformes	355	364	412	375	553	723	9
a	413	364	418	375	553	723	9
los	420	364	432	375	553	723	9
requerimientos	434	364	499	375	553	723	9
de	282	377	292	388	553	723	9
la	293	377	301	388	553	723	9
escuela.	303	377	336	388	553	723	9
“Me	337	377	354	388	553	723	9
siento	355	377	381	388	553	723	9
atrás	382	377	405	388	553	723	9
sola	406	377	424	388	553	723	9
–indicaba	425	377	465	388	553	723	9
E.–	466	377	478	388	553	723	9
para	480	377	499	388	553	723	9
[así]	282	391	299	402	553	723	9
no	301	390	311	402	553	723	9
conversar”.	313	390	360	402	553	723	9
“Me	361	391	378	402	553	723	9
duelen	379	390	406	402	553	723	9
los	408	390	420	402	553	723	9
dedos	421	390	446	402	553	723	9
cuando	447	390	477	402	553	723	9
hago	479	390	499	402	553	723	9
la	282	404	290	415	553	723	9
tarea	292	404	314	415	553	723	9
–se	316	404	329	415	553	723	9
lamentaba	330	404	375	415	553	723	9
P.	377	404	385	415	553	723	9
–,	386	404	392	415	553	723	9
los	394	404	406	415	553	723	9
descanso	408	404	447	415	553	723	9
y	449	404	454	415	553	723	9
[entonces]	456	404	499	415	553	723	9
quedo	282	417	308	428	553	723	9
atrasada”.	310	417	356	428	553	723	9
Por	296	430	311	441	553	723	9
cierto,	315	430	343	441	553	723	9
tampoco	346	430	384	441	553	723	9
aquí	387	430	406	441	553	723	9
las	410	430	422	441	553	723	9
niñas	426	430	450	441	553	723	9
se	454	430	463	441	553	723	9
limitan	466	430	499	441	553	723	9
a	282	443	287	454	553	723	9
un	291	443	303	454	553	723	9
único	306	443	332	454	553	723	9
expediente	335	443	385	454	553	723	9
homogéneo.	389	443	444	454	553	723	9
Algunas	447	443	485	454	553	723	9
de	488	443	499	454	553	723	9
ellas	282	457	303	468	553	723	9
también	306	457	343	468	553	723	9
dan	346	457	363	468	553	723	9
cuenta	366	457	397	468	553	723	9
de	400	457	410	468	553	723	9
prácticas	414	457	455	468	553	723	9
en	458	457	469	468	553	723	9
donde	472	457	499	468	553	723	9
logran	282	470	311	481	553	723	9
desplegar	314	470	356	481	553	723	9
habilidades	360	470	411	481	553	723	9
no	414	470	425	481	553	723	9
reconocidas	428	470	481	481	553	723	9
por	484	470	499	481	553	723	9
las	282	483	295	494	553	723	9
exigencias	298	483	344	494	553	723	9
escolares	347	483	387	494	553	723	9
cotidianas.	390	483	438	494	553	723	9
Sin	441	483	456	494	553	723	9
embargo,	459	483	499	494	553	723	9
típicamente	282	496	334	507	553	723	9
concernidas	337	496	389	507	553	723	9
por	392	496	407	507	553	723	9
destrezas	409	496	451	507	553	723	9
corporales	453	496	499	507	553	723	9
que,	282	509	301	520	553	723	9
relacionadas	305	509	365	520	553	723	9
con	369	509	385	520	553	723	9
frecuencia	389	509	439	520	553	723	9
al	442	509	451	520	553	723	9
baile	455	509	478	520	553	723	9
o	482	509	487	520	553	723	9
al	491	509	499	520	553	723	9
canto,	282	523	309	534	553	723	9
involucran	311	523	358	534	553	723	9
actividades	360	523	409	534	553	723	9
de	412	523	422	534	553	723	9
carácter	424	523	460	534	553	723	9
artístico	462	523	499	534	553	723	9
o	282	536	287	547	553	723	9
deportivo,	291	536	336	547	553	723	9
su	340	536	350	547	553	723	9
desempeño	354	536	404	547	553	723	9
se	407	536	417	547	553	723	9
encuentra,	420	536	469	547	553	723	9
por	472	536	487	547	553	723	9
lo	491	536	499	547	553	723	9
regular,	282	549	316	560	553	723	9
menos	319	549	348	560	553	723	9
orientado	351	549	393	560	553	723	9
hacia	396	549	420	560	553	723	9
ellas	423	549	443	560	553	723	9
mismas	446	549	480	560	553	723	9
que	483	549	499	560	553	723	9
dirigido	282	562	319	573	553	723	9
al	323	562	331	573	553	723	9
reconocimiento	335	562	407	573	553	723	9
de	411	562	421	573	553	723	9
los	425	562	438	573	553	723	9
adultos.“[M]	442	562	499	573	553	723	9
is	282	575	290	586	553	723	9
profesores	294	575	341	586	553	723	9
dicen	345	575	369	586	553	723	9
que	372	575	388	586	553	723	9
tengo	391	575	416	586	553	723	9
el	419	575	427	586	553	723	9
don	431	575	447	586	553	723	9
de	451	575	461	586	553	723	9
ser	464	575	478	586	553	723	9
una	482	575	499	586	553	723	9
mona	282	588	306	600	553	723	9
por	309	588	323	600	553	723	9
subirme	326	588	361	600	553	723	9
tanto	364	588	387	600	553	723	9
a	390	588	395	600	553	723	9
los	398	588	411	600	553	723	9
árboles	413	588	445	600	553	723	9
–sostenía	448	589	488	600	553	723	9
L.	491	589	499	600	553	723	9
entusiasmada–	282	602	347	613	553	723	9
[…];	349	602	363	613	553	723	9
siempre	365	602	399	613	553	723	9
me	400	602	413	613	553	723	9
gusta	415	602	439	613	553	723	9
bailar,	441	602	469	613	553	723	9
cantar	470	602	499	613	553	723	9
y,	282	615	290	626	553	723	9
cada	292	615	313	626	553	723	9
vez	315	615	329	626	553	723	9
que	332	615	347	626	553	723	9
hay	349	615	365	626	553	723	9
alianzas,	368	615	408	626	553	723	9
siempre	410	615	444	626	553	723	9
me	446	615	459	626	553	723	9
inscribo;	461	615	499	626	553	723	9
pero	282	628	302	639	553	723	9
esta	305	628	324	639	553	723	9
vez	328	628	343	639	553	723	9
–indicaba	347	628	390	639	553	723	9
sorprendida–	394	628	454	639	553	723	9
yo	457	628	468	639	553	723	9
no	471	628	482	639	553	723	9
me	486	628	499	639	553	723	9
inscribí,	282	641	320	652	553	723	9
sino	323	641	343	652	553	723	9
que,	347	641	365	652	553	723	9
esta	369	641	388	652	553	723	9
vez,	392	641	409	652	553	723	9
¡las	413	641	429	652	553	723	9
profesoras	433	641	482	652	553	723	9
me	486	641	499	652	553	723	9
eligieron!”	282	654	326	666	553	723	9
Saúde	358	689	376	697	553	723	9
Soc.	378	689	390	697	553	723	9
São	391	689	402	697	553	723	9
Paulo,	403	689	421	697	553	723	9
v.28,	423	689	438	697	553	723	9
n.1,	439	689	449	697	553	723	9
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	9
2019	476	689	488	697	553	723	9
83	492	689	499	697	553	723	9
De	68	47	79	58	553	723	10
igual	82	47	105	58	553	723	10
modo,	108	47	134	58	553	723	10
los	137	47	149	58	553	723	10
niños	152	47	177	58	553	723	10
también	180	47	215	58	553	723	10
manifiestan	219	47	271	58	553	723	10
realizar	54	61	88	72	553	723	10
esfuerzos	91	61	132	72	553	723	10
para	135	61	155	72	553	723	10
conseguir,	158	61	203	72	553	723	10
por	206	61	221	72	553	723	10
sí	224	61	231	72	553	723	10
mismos,	235	61	271	72	553	723	10
mayor	54	74	81	85	553	723	10
ajuste	83	74	109	85	553	723	10
en	112	74	122	85	553	723	10
sus	124	74	139	85	553	723	10
acciones.	141	74	180	85	553	723	10
No	182	74	194	85	553	723	10
obstante,	197	74	236	85	553	723	10
en	238	74	249	85	553	723	10
ellos	251	74	271	85	553	723	10
se	54	87	63	98	553	723	10
hace	66	87	86	98	553	723	10
más	88	87	106	98	553	723	10
evidente	109	87	145	98	553	723	10
la	148	87	156	98	553	723	10
participación	159	87	215	98	553	723	10
de	218	87	228	98	553	723	10
controles	231	87	271	98	553	723	10
directos	54	100	93	111	553	723	10
que,	98	100	117	111	553	723	10
frente	122	100	151	111	553	723	10
a	156	100	161	111	553	723	10
sus	165	100	181	111	553	723	10
comportamientos	186	100	271	111	553	723	10
considerados	54	113	116	124	553	723	10
disruptivos,	120	113	176	124	553	723	10
son	180	113	196	124	553	723	10
efectuados	200	113	251	124	553	723	10
por	255	113	271	124	553	723	10
terceros	54	127	89	138	553	723	10
en	92	127	102	138	553	723	10
sus	105	127	120	138	553	723	10
contextos	123	127	164	138	553	723	10
cotidianos.	167	127	214	138	553	723	10
“Si	217	127	230	138	553	723	10
me	233	126	245	138	553	723	10
porto	248	126	271	138	553	723	10
mal	54	140	70	151	553	723	10
–advertía	73	140	112	151	553	723	10
A.–,	115	140	130	151	553	723	10
mi	133	140	144	151	553	723	10
papá	147	140	168	151	553	723	10
me	171	140	183	151	553	723	10
va	186	140	197	151	553	723	10
a	200	140	205	151	553	723	10
llevar	208	140	232	151	553	723	10
a	235	140	241	151	553	723	10
la	244	140	252	151	553	723	10
pre-	255	140	271	151	553	723	10
militar”.	54	153	89	164	553	723	10
“Me	92	153	109	164	553	723	10
sientan	111	153	143	164	553	723	10
al	145	153	154	164	553	723	10
lado	156	153	175	164	553	723	10
de	177	153	187	164	553	723	10
la	189	153	197	164	553	723	10
maestra	200	153	235	164	553	723	10
por	238	153	252	164	553	723	10
[mi]	254	153	271	164	553	723	10
comportamiento	54	166	122	177	553	723	10
–explicaba	123	166	167	177	553	723	10
B.”.	168	166	182	177	553	723	10
“Para	184	166	207	177	553	723	10
concentrarme	209	166	265	177	553	723	10
–	267	166	271	177	553	723	10
agregaba,	54	179	95	190	553	723	10
luego–,	98	179	127	190	553	723	10
[…]	130	179	142	190	553	723	10
todo	144	179	163	190	553	723	10
el	166	179	173	190	553	723	10
rato	175	179	193	190	553	723	10
le	196	179	203	190	553	723	10
pido	205	179	224	190	553	723	10
permiso	226	179	260	190	553	723	10
[a	263	179	271	190	553	723	10
la	54	193	62	204	553	723	10
profesora]	65	193	108	204	553	723	10
para	111	192	131	204	553	723	10
ir	134	192	141	204	553	723	10
al	144	192	152	204	553	723	10
baño:	155	192	178	204	553	723	10
me	181	192	194	204	553	723	10
mojo;	197	192	220	204	553	723	10
tomo	223	192	244	204	553	723	10
agua;	247	192	271	204	553	723	10
me	54	206	66	217	553	723	10
digo,	69	206	90	217	553	723	10
¡ay!	92	206	108	217	553	723	10
estoy	111	206	133	217	553	723	10
bien;	136	206	157	217	553	723	10
me	160	206	172	217	553	723	10
concentro;	175	206	219	217	553	723	10
y	222	206	227	217	553	723	10
como	230	206	253	217	553	723	10
que	256	206	271	217	553	723	10
se	54	219	63	230	553	723	10
me	65	219	77	230	553	723	10
pasa”.	79	219	106	230	553	723	10
Los	68	232	84	243	553	723	10
tratamientos	88	232	148	243	553	723	10
médicos	152	232	189	243	553	723	10
y/o	193	232	207	243	553	723	10
psicológicos,	211	232	271	243	553	723	10
en	54	245	65	256	553	723	10
especial	70	245	111	256	553	723	10
el	116	245	125	256	553	723	10
uso	130	245	147	256	553	723	10
de	152	245	163	256	553	723	10
fármacos,	167	245	217	256	553	723	10
tienen	222	245	253	256	553	723	10
un	258	245	271	256	553	723	10
lugar	54	259	80	270	553	723	10
singularmente	84	259	157	270	553	723	10
relevante	161	259	208	270	553	723	10
para	212	259	234	270	553	723	10
los(as)	238	259	271	270	553	723	10
entrevistados(as)	54	272	128	283	553	723	10
en	131	272	142	283	553	723	10
relación	144	272	180	283	553	723	10
con	182	272	198	283	553	723	10
las	200	272	213	283	553	723	10
modalidades	216	272	271	283	553	723	10
de	54	285	64	296	553	723	10
abordaje	67	285	106	296	553	723	10
de	109	285	119	296	553	723	10
sus	123	285	138	296	553	723	10
dificultades	141	285	194	296	553	723	10
en	197	285	208	296	553	723	10
los	211	285	224	296	553	723	10
contextos	227	285	271	296	553	723	10
cotidianos.	54	298	101	309	553	723	10
Al	102	298	111	309	553	723	10
respecto,	113	298	151	309	553	723	10
las	153	298	165	309	553	723	10
niñas	167	298	191	309	553	723	10
tienden	193	298	225	309	553	723	10
a	227	298	232	309	553	723	10
expresar	233	298	271	309	553	723	10
aprobación	54	311	102	322	553	723	10
hacia	105	311	129	322	553	723	10
la	132	311	140	322	553	723	10
atención	143	311	181	322	553	723	10
entregada	184	311	227	322	553	723	10
por	230	311	245	322	553	723	10
parte	248	311	271	322	553	723	10
de	54	325	64	336	553	723	10
médicos	68	325	105	336	553	723	10
y/o	108	325	123	336	553	723	10
psicólogos,	126	325	176	336	553	723	10
sosteniendo	180	325	234	336	553	723	10
que	238	325	254	336	553	723	10
los	258	325	271	336	553	723	10
tratamientos,	54	338	112	349	553	723	10
y	114	338	119	349	553	723	10
en	121	338	131	349	553	723	10
particular	133	338	176	349	553	723	10
la	178	338	186	349	553	723	10
medicación,	187	338	239	349	553	723	10
les	240	338	253	349	553	723	10
han	254	338	271	349	553	723	10
servido	54	351	86	362	553	723	10
para	88	351	108	362	553	723	10
“portarse	111	351	152	362	553	723	10
bien”,	154	351	180	362	553	723	10
“estar	183	351	209	362	553	723	10
más	211	351	229	362	553	723	10
quietas”,	232	351	271	362	553	723	10
“guardar	54	364	92	375	553	723	10
silencio”,	95	364	135	375	553	723	10
“hacer	138	364	166	375	553	723	10
los	168	364	181	375	553	723	10
deberes	183	364	217	375	553	723	10
escolares”	219	364	263	375	553	723	10
y	266	364	271	375	553	723	10
“aprobar	54	377	92	388	553	723	10
los	94	377	107	388	553	723	10
cursos”.	110	377	144	388	553	723	10
En	147	377	159	388	553	723	10
tal	161	377	173	388	553	723	10
sentido,	176	377	210	388	553	723	10
para	213	377	233	388	553	723	10
ellas	235	377	255	388	553	723	10
los	258	377	271	388	553	723	10
fármacos	54	391	95	402	553	723	10
representan	98	391	151	402	553	723	10
una	155	391	171	402	553	723	10
suerte	175	391	202	402	553	723	10
de	206	391	216	402	553	723	10
promesa	219	391	257	402	553	723	10
en	260	391	271	402	553	723	10
favor	54	404	76	415	553	723	10
de	77	404	87	415	553	723	10
alcanzar	88	404	124	415	553	723	10
el	125	404	133	415	553	723	10
cumplimiento	134	404	192	415	553	723	10
de	194	404	204	415	553	723	10
las	205	404	217	415	553	723	10
expectativas	218	404	271	415	553	723	10
de	54	417	64	428	553	723	10
rendimiento	65	417	117	428	553	723	10
y	119	417	124	428	553	723	10
la	125	417	133	428	553	723	10
anuencia	134	417	173	428	553	723	10
de	174	417	184	428	553	723	10
los	186	417	198	428	553	723	10
adultos.	200	417	233	428	553	723	10
“Cuando	235	417	271	428	553	723	10
no	54	430	65	441	553	723	10
me	67	430	79	441	553	723	10
tomo	82	430	103	441	553	723	10
la	106	430	114	441	553	723	10
pastilla	116	430	150	441	553	723	10
–comentaba	152	430	203	441	553	723	10
P.–,	206	430	220	441	553	723	10
estoy	223	430	246	441	553	723	10
como	248	430	271	441	553	723	10
loca”.	54	443	79	454	553	723	10
“Las	82	443	102	454	553	723	10
pastillas	106	443	145	454	553	723	10
me	149	443	161	454	553	723	10
han	165	443	182	454	553	723	10
servido	185	443	218	454	553	723	10
para	221	443	242	454	553	723	10
pasar	245	443	271	454	553	723	10
de	54	456	64	468	553	723	10
curso	67	456	91	468	553	723	10
–indicaba	95	457	136	468	553	723	10
E.–,	140	457	154	468	553	723	10
para	158	456	178	468	553	723	10
que	181	456	196	468	553	723	10
no	200	456	210	468	553	723	10
hable	214	456	237	468	553	723	10
con	241	456	256	468	553	723	10
un	259	456	271	468	553	723	10
compañero	54	470	101	481	553	723	10
y	103	470	108	481	553	723	10
para	110	470	130	481	553	723	10
quedarme	132	470	174	481	553	723	10
callada”,	176	470	214	481	553	723	10
concluyendo	216	470	271	481	553	723	10
“me	54	483	70	494	553	723	10
gusta	72	483	97	494	553	723	10
ir	99	483	105	494	553	723	10
al	107	483	116	494	553	723	10
doctor	117	483	145	494	553	723	10
porque	147	483	176	494	553	723	10
me	178	483	191	494	553	723	10
dan	192	483	209	494	553	723	10
pastillas	211	483	249	494	553	723	10
para	251	483	271	494	553	723	10
portarme	54	496	94	507	553	723	10
bien”.	96	496	121	507	553	723	10
Sin	124	496	139	507	553	723	10
embargo,	142	496	182	507	553	723	10
ello	185	496	200	507	553	723	10
no	203	496	214	507	553	723	10
impide	217	496	247	507	553	723	10
a	250	496	255	507	553	723	10
las	258	496	271	507	553	723	10
niñas	54	509	78	520	553	723	10
dirigir	80	509	109	520	553	723	10
críticas	111	509	143	520	553	723	10
a	146	509	151	520	553	723	10
los	153	509	166	520	553	723	10
fármacos,	168	509	211	520	553	723	10
sobre	213	509	237	520	553	723	10
todo	239	509	258	520	553	723	10
en	260	509	271	520	553	723	10
virtud	54	523	81	534	553	723	10
de	84	523	94	534	553	723	10
sus	97	523	112	534	553	723	10
efectos	115	523	146	534	553	723	10
negativos	150	523	192	534	553	723	10
sobre	195	523	219	534	553	723	10
el	222	523	230	534	553	723	10
plano	233	523	257	534	553	723	10
de	261	523	271	534	553	723	10
su	54	536	64	547	553	723	10
experiencia	67	536	118	547	553	723	10
corporal.	120	536	159	547	553	723	10
“Me	162	536	179	547	553	723	10
siento	181	536	208	547	553	723	10
muerta	211	536	242	547	553	723	10
con	245	536	260	547	553	723	10
la	262	536	271	547	553	723	10
pastilla	54	549	87	560	553	723	10
–protestaba	89	549	139	560	553	723	10
L.	141	549	149	560	553	723	10
enfadada–;	150	549	197	560	553	723	10
es	199	549	208	560	553	723	10
asquerosa,	210	549	257	560	553	723	10
me	258	549	271	560	553	723	10
mareo	54	562	81	573	553	723	10
[…],	83	562	97	573	553	723	10
me	99	562	112	573	553	723	10
gusta	114	562	138	573	553	723	10
que	140	562	156	573	553	723	10
a	158	562	163	573	553	723	10
mi	165	562	176	573	553	723	10
mamá	178	562	205	573	553	723	10
se	207	562	217	573	553	723	10
le	219	562	226	573	553	723	10
olvide”.	228	562	260	573	553	723	10
Los	68	575	85	586	553	723	10
niños,	90	575	121	586	553	723	10
por	127	575	143	586	553	723	10
su	148	575	159	586	553	723	10
parte,	165	575	194	586	553	723	10
expresan	200	575	246	586	553	723	10
más	251	575	271	586	553	723	10
decididamente	54	589	117	600	553	723	10
su	119	589	129	600	553	723	10
rechazo	131	589	164	600	553	723	10
hacia	166	589	189	600	553	723	10
la	191	589	199	600	553	723	10
atención	201	589	238	600	553	723	10
médica	240	589	271	600	553	723	10
o	54	602	59	613	553	723	10
psicológica,	62	602	115	613	553	723	10
las	118	602	131	613	553	723	10
cuales	135	602	163	613	553	723	10
son	166	602	182	613	553	723	10
consideradas	185	602	244	613	553	723	10
como	247	602	271	613	553	723	10
una	54	615	71	626	553	723	10
“pérdida	74	615	113	626	553	723	10
de	116	615	127	626	553	723	10
tiempo”	130	615	166	626	553	723	10
o,	169	615	177	626	553	723	10
más	180	615	198	626	553	723	10
habitualmente,	202	615	271	626	553	723	10
son	54	628	70	639	553	723	10
objeto	74	628	102	639	553	723	10
de	106	628	117	639	553	723	10
indiferencia.	120	628	180	639	553	723	10
Consistentemente,	184	628	271	639	553	723	10
ellos	54	641	76	652	553	723	10
desaprueban	80	641	139	652	553	723	10
la	143	641	152	652	553	723	10
medicación	156	641	209	652	553	723	10
y	213	641	218	652	553	723	10
denuncian	222	641	271	652	553	723	10
su	54	655	64	666	553	723	10
inutilidad	68	655	114	666	553	723	10
para	117	655	137	666	553	723	10
ayudarles	141	655	185	666	553	723	10
a	189	655	194	666	553	723	10
lograr	198	655	226	666	553	723	10
un	229	655	241	666	553	723	10
mejor	244	655	271	666	553	723	10
comportamiento	282	47	356	58	553	723	10
o	360	47	365	58	553	723	10
una	369	47	385	58	553	723	10
mayor	389	47	417	58	553	723	10
concentración	421	47	485	58	553	723	10
en	488	47	499	58	553	723	10
clases.	282	61	310	72	553	723	10
En	312	61	324	72	553	723	10
su	325	61	335	72	553	723	10
experiencia,	337	61	389	72	553	723	10
los	391	61	403	72	553	723	10
fármacos	405	61	444	72	553	723	10
son	446	61	461	72	553	723	10
causa	463	61	487	72	553	723	10
de	489	61	499	72	553	723	10
malestares	282	74	330	85	553	723	10
físicos	332	74	361	85	553	723	10
(mareos	363	74	398	85	553	723	10
o	400	74	405	85	553	723	10
ahogos,	407	74	440	85	553	723	10
por	443	74	457	85	553	723	10
ejemplo),	460	74	499	85	553	723	10
así	282	87	295	98	553	723	10
como	298	87	321	98	553	723	10
razón	325	87	349	98	553	723	10
de	353	87	363	98	553	723	10
haber	366	87	391	98	553	723	10
perdido	394	87	427	98	553	723	10
cualidades	431	87	478	98	553	723	10
que,	481	87	499	98	553	723	10
relativas	282	100	320	111	553	723	10
principalmente	321	100	388	111	553	723	10
a	389	100	394	111	553	723	10
la	396	100	404	111	553	723	10
disponibilidad	406	100	468	111	553	723	10
de	469	100	479	111	553	723	10
más	481	100	499	111	553	723	10
energía,	282	113	317	124	553	723	10
antes	320	113	344	124	553	723	10
habían	347	113	377	124	553	723	10
sido	380	113	399	124	553	723	10
motivo	402	113	432	124	553	723	10
de	435	113	445	124	553	723	10
su	448	113	458	124	553	723	10
disfrute.	462	113	499	124	553	723	10
De	282	127	294	138	553	723	10
hecho,	297	127	326	138	553	723	10
cuando	329	127	362	138	553	723	10
los	365	127	378	138	553	723	10
niños	382	127	407	138	553	723	10
entrevistados	410	127	471	138	553	723	10
dicen	475	127	499	138	553	723	10
aceptar	282	140	315	151	553	723	10
los	317	140	330	151	553	723	10
medicamentos,	333	140	398	151	553	723	10
ellos	401	140	421	151	553	723	10
expresan	424	140	464	151	553	723	10
hacerlo	467	140	499	151	553	723	10
para	282	153	302	164	553	723	10
evitarse	304	153	339	164	553	723	10
problemas	342	153	387	164	553	723	10
con	390	153	405	164	553	723	10
los	408	153	421	164	553	723	10
adultos	423	153	456	164	553	723	10
y,	458	153	466	164	553	723	10
de	468	153	479	164	553	723	10
este	481	153	499	164	553	723	10
modo,	282	166	308	177	553	723	10
no	309	166	320	177	553	723	10
ser	321	166	334	177	553	723	10
regañados.	336	166	382	177	553	723	10
“Es	384	166	398	177	553	723	10
raro	400	166	417	177	553	723	10
que	419	166	434	177	553	723	10
le	435	166	442	177	553	723	10
dan	444	166	460	177	553	723	10
pastillas	462	166	499	177	553	723	10
a	282	179	287	190	553	723	10
un	291	179	302	190	553	723	10
niño	305	179	325	190	553	723	10
–exclamaba	328	179	380	190	553	723	10
A.	383	179	391	190	553	723	10
molesto–	395	179	434	190	553	723	10
[…]:	437	179	452	190	553	723	10
¡no	455	179	468	190	553	723	10
tienen	472	179	499	190	553	723	10
superpoderes!”.	282	192	347	204	553	723	10
“Todavía	349	193	387	204	553	723	10
me	389	192	401	204	553	723	10
siguen	403	192	431	204	553	723	10
dando	432	192	459	204	553	723	10
remedios	460	192	499	204	553	723	10
para	282	206	303	217	553	723	10
comportarme	306	206	365	217	553	723	10
–	369	206	372	217	553	723	10
denunciaba	376	206	428	217	553	723	10
B.	431	206	440	217	553	723	10
enojado–	444	206	483	217	553	723	10
[…]	487	206	499	217	553	723	10
[y	282	219	290	230	553	723	10
aún]	293	219	312	230	553	723	10
no	315	219	325	230	553	723	10
me	328	219	341	230	553	723	10
hacen	344	219	369	230	553	723	10
nada:	372	219	397	230	553	723	10
¡si	399	219	410	230	553	723	10
me	413	219	425	230	553	723	10
echan	428	219	453	230	553	723	10
de	456	219	466	230	553	723	10
la	469	219	477	230	553	723	10
sala	480	219	499	230	553	723	10
igual!”.	282	232	313	243	553	723	10
“El	315	232	328	243	553	723	10
medicamento	331	232	388	243	553	723	10
–concluía–	391	232	436	243	553	723	10
es	438	232	448	243	553	723	10
para	450	232	470	243	553	723	10
que	473	232	488	243	553	723	10
la	491	232	499	243	553	723	10
maestra	282	245	318	256	553	723	10
no	320	245	331	256	553	723	10
me	333	245	345	256	553	723	10
rete”	348	245	368	256	553	723	10
–agregando,	370	245	422	256	553	723	10
además–	425	245	462	256	553	723	10
“a	464	245	473	256	553	723	10
veces	476	245	499	256	553	723	10
sudo	282	258	303	270	553	723	10
mucho,	305	258	336	270	553	723	10
me	338	258	350	270	553	723	10
mareo,	352	258	381	270	553	723	10
como	383	258	405	270	553	723	10
que	407	258	422	270	553	723	10
se	424	258	433	270	553	723	10
me	435	258	447	270	553	723	10
seca	449	258	468	270	553	723	10
mucho	470	258	499	270	553	723	10
la	282	272	290	283	553	723	10
garganta	292	272	332	283	553	723	10
[…],	334	272	348	283	553	723	10
me	350	272	363	283	553	723	10
siento	365	272	391	283	553	723	10
muy	393	272	412	283	553	723	10
ahogado	414	272	451	283	553	723	10
cuando	453	272	484	283	553	723	10
me	486	272	499	283	553	723	10
tomo	282	285	304	296	553	723	10
esa	308	285	323	296	553	723	10
pastilla”.	326	285	367	296	553	723	10
“Con	370	285	391	296	553	723	10
el	394	285	402	296	553	723	10
remedio	405	285	440	296	553	723	10
–señalaba	444	285	487	296	553	723	10
V.	490	285	499	296	553	723	10
con	282	298	297	309	553	723	10
desazón–	300	298	339	309	553	723	10
se	342	298	351	309	553	723	10
me	354	298	366	309	553	723	10
quitó	369	298	391	309	553	723	10
la	394	298	402	309	553	723	10
inquietud	405	298	446	309	553	723	10
y	449	298	454	309	553	723	10
las	457	298	470	309	553	723	10
ganas	473	298	499	309	553	723	10
de	282	311	292	322	553	723	10
salir	294	311	314	322	553	723	10
a	316	311	321	322	553	723	10
recreo”.	324	311	356	322	553	723	10
Interacciones	282	337	341	349	553	723	10
Así	296	364	310	375	553	723	10
como	311	364	333	375	553	723	10
la	334	364	342	375	553	723	10
diversa	343	364	373	375	553	723	10
localización	375	364	424	375	553	723	10
de	425	364	435	375	553	723	10
las	436	364	448	375	553	723	10
dificultades	450	364	499	375	553	723	10
asociadas	282	377	325	388	553	723	10
al	327	377	335	388	553	723	10
diagnóstico	338	377	389	388	553	723	10
no	391	377	402	388	553	723	10
sólo	405	377	422	388	553	723	10
se	425	377	434	388	553	723	10
conecta	437	377	470	388	553	723	10
con	473	377	488	388	553	723	10
la	491	377	499	388	553	723	10
heterogénea	282	391	339	402	553	723	10
consideración	343	391	408	402	553	723	10
de	411	391	422	402	553	723	10
las	426	391	439	402	553	723	10
capacidades	443	391	499	402	553	723	10
involucradas,	282	404	340	415	553	723	10
sino	341	404	360	415	553	723	10
que	361	404	377	415	553	723	10
igualmente	378	404	427	415	553	723	10
se	429	404	438	415	553	723	10
vincula,	440	404	474	415	553	723	10
por	475	404	489	415	553	723	10
la	491	404	499	415	553	723	10
modulación	282	417	333	428	553	723	10
de	335	417	345	428	553	723	10
esta	346	417	364	428	553	723	10
última,	366	417	397	428	553	723	10
con	399	417	414	428	553	723	10
el	416	417	423	428	553	723	10
variable	425	417	460	428	553	723	10
abordaje	462	417	499	428	553	723	10
de	282	430	292	441	553	723	10
las	294	430	307	441	553	723	10
complicaciones	309	430	376	441	553	723	10
resentidas,	378	430	426	441	553	723	10
del	428	430	441	441	553	723	10
mismo	443	430	473	441	553	723	10
modo	475	430	499	441	553	723	10
estas	282	443	305	454	553	723	10
tres	307	443	324	454	553	723	10
dimensiones	327	443	382	454	553	723	10
se	385	443	395	454	553	723	10
articulan,	398	443	440	454	553	723	10
a	443	443	448	454	553	723	10
su	451	443	461	454	553	723	10
vez,	464	443	481	454	553	723	10
con	484	443	499	454	553	723	10
el	282	457	290	468	553	723	10
plano	292	457	316	468	553	723	10
interaccional	318	457	376	468	553	723	10
que,	378	457	396	468	553	723	10
en	398	457	409	468	553	723	10
relación	411	457	446	468	553	723	10
a	449	457	454	468	553	723	10
sus	456	457	471	468	553	723	10
pares,	473	457	499	468	553	723	10
niños	282	470	308	481	553	723	10
y	312	470	317	481	553	723	10
niñas	321	470	347	481	553	723	10
mantienen	351	470	401	481	553	723	10
en	405	470	416	481	553	723	10
sus	420	470	435	481	553	723	10
experiencias	439	470	499	481	553	723	10
cotidianas	282	483	330	494	553	723	10
según	334	483	361	494	553	723	10
modalidades	364	483	422	494	553	723	10
de	426	483	436	494	553	723	10
colaboración	440	483	499	494	553	723	10
y	282	496	287	507	553	723	10
conflicto.	290	496	332	507	553	723	10
En	335	496	347	507	553	723	10
efecto,	351	496	380	507	553	723	10
las	383	496	396	507	553	723	10
interacciones	400	496	460	507	553	723	10
sociales	463	496	499	507	553	723	10
reportadas	282	509	327	520	553	723	10
por	328	509	342	520	553	723	10
los(as)	344	509	370	520	553	723	10
entrevistados(as)	372	509	443	520	553	723	10
con	444	509	459	520	553	723	10
sus	461	509	475	520	553	723	10
pares	476	509	499	520	553	723	10
se	282	523	291	534	553	723	10
encuentran	293	523	342	534	553	723	10
caracterizadas	343	523	406	534	553	723	10
por	408	523	422	534	553	723	10
diferentes	423	523	467	534	553	723	10
formas	469	523	499	534	553	723	10
de	282	536	292	547	553	723	10
reciprocidad,	294	536	350	547	553	723	10
antagonismo,	352	536	410	547	553	723	10
estigma	412	536	447	547	553	723	10
y	448	536	453	547	553	723	10
exclusión.	455	536	499	547	553	723	10
Los	282	549	298	560	553	723	10
niños	302	549	329	560	553	723	10
tienden,	333	549	371	560	553	723	10
por	375	549	391	560	553	723	10
su	395	549	406	560	553	723	10
parte,	410	549	437	560	553	723	10
a	441	549	446	560	553	723	10
establecer	450	549	499	560	553	723	10
relaciones	282	562	329	573	553	723	10
amistosas	332	562	378	573	553	723	10
hacia	381	562	406	573	553	723	10
compañeros(as)	409	562	480	573	553	723	10
con	483	562	499	573	553	723	10
los(as)	282	575	311	586	553	723	10
cuales	315	575	344	586	553	723	10
se	347	575	357	586	553	723	10
identifican	360	575	410	586	553	723	10
y,	414	575	421	586	553	723	10
conforme	425	575	468	586	553	723	10
a	471	575	476	586	553	723	10
ello,	480	575	499	586	553	723	10
consideran	282	589	330	600	553	723	10
semejantes,	332	589	384	600	553	723	10
mientras	386	589	425	600	553	723	10
que,	427	589	445	600	553	723	10
a	447	589	452	600	553	723	10
la	454	589	462	600	553	723	10
inversa,	464	589	499	600	553	723	10
sostienen	282	602	323	613	553	723	10
vínculos	324	602	360	613	553	723	10
conflictivos	361	602	411	613	553	723	10
respecto	412	602	448	613	553	723	10
de	449	602	459	613	553	723	10
niños(as)	461	602	499	613	553	723	10
cuyas	282	615	307	626	553	723	10
maneras	310	615	347	626	553	723	10
de	351	615	361	626	553	723	10
ser	364	615	377	626	553	723	10
y	380	615	385	626	553	723	10
hacer	388	615	412	626	553	723	10
no	416	615	426	626	553	723	10
son,	430	615	447	626	553	723	10
a	450	615	455	626	553	723	10
su	459	615	469	626	553	723	10
juicio,	472	615	499	626	553	723	10
compartidas.	282	628	339	639	553	723	10
Aquellos	341	628	378	639	553	723	10
“otros	380	628	406	639	553	723	10
niños”	408	628	437	639	553	723	10
poseen,	438	628	471	639	553	723	10
según	473	628	499	639	553	723	10
su	282	641	293	652	553	723	10
experiencia,	297	641	355	652	553	723	10
características	359	641	429	652	553	723	10
que	433	641	450	652	553	723	10
los	454	641	467	652	553	723	10
hacen	471	641	499	652	553	723	10
inferiores	282	655	325	666	553	723	10
o	328	655	333	666	553	723	10
superiores	337	655	383	666	553	723	10
a	386	655	391	666	553	723	10
ellos:	394	655	417	666	553	723	10
niños	420	655	445	666	553	723	10
sensibles	448	655	488	666	553	723	10
y,	492	655	499	666	553	723	10
Saúde	358	689	376	697	553	723	10
Soc.	378	689	389	697	553	723	10
São	391	689	401	697	553	723	10
Paulo,	403	689	421	697	553	723	10
v.28,	423	689	437	697	553	723	10
n.1,	439	689	449	697	553	723	10
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	10
2019	476	689	488	697	553	723	10
84	491	689	499	697	553	723	10
por	54	47	68	58	553	723	11
ende,	70	47	92	58	553	723	11
desprovistos	94	47	148	58	553	723	11
del	150	47	163	58	553	723	11
humor	164	47	193	58	553	723	11
requerido	194	47	236	58	553	723	11
para	237	47	256	58	553	723	11
las	258	47	271	58	553	723	11
interacciones	54	61	113	72	553	723	11
escolares	116	61	156	72	553	723	11
donde	159	61	186	72	553	723	11
bromean	189	61	227	72	553	723	11
o	230	61	235	72	553	723	11
juegan;	239	61	271	72	553	723	11
niños	54	74	79	85	553	723	11
engreídos,	82	74	128	85	553	723	11
peleadores	131	74	179	85	553	723	11
y	182	74	187	85	553	723	11
no	190	74	201	85	553	723	11
inclusivos.	205	74	252	85	553	723	11
“Yo	255	74	271	85	553	723	11
tenía	54	87	76	98	553	723	11
un	78	87	89	98	553	723	11
amigo	91	87	117	98	553	723	11
–explicaba	119	87	165	98	553	723	11
V.	167	87	175	98	553	723	11
–,	177	87	183	98	553	723	11
que	185	87	200	98	553	723	11
si	202	87	210	98	553	723	11
nos	212	87	227	98	553	723	11
hacíamos	229	87	271	98	553	723	11
esas	54	100	73	111	553	723	11
bromas	75	100	107	111	553	723	11
no	109	100	120	111	553	723	11
nos	121	100	137	111	553	723	11
acusábamos,	139	100	195	111	553	723	11
nos	197	100	212	111	553	723	11
reíamos,	214	100	251	111	553	723	11
pero	252	100	271	111	553	723	11
los	54	113	67	124	553	723	11
demás	69	113	97	124	553	723	11
eran	100	113	119	124	553	723	11
más	122	113	140	124	553	723	11
sensibles”.	143	113	190	124	553	723	11
“Tú	192	113	208	124	553	723	11
eres	210	113	228	124	553	723	11
el	231	113	238	124	553	723	11
que	240	113	256	124	553	723	11
me	258	113	271	124	553	723	11
acusó	54	126	79	138	553	723	11
–le	81	127	93	138	553	723	11
había	95	127	119	138	553	723	11
dicho	121	127	145	138	553	723	11
B.	147	127	156	138	553	723	11
a	158	127	163	138	553	723	11
un	165	127	176	138	553	723	11
compañero	178	127	226	138	553	723	11
–,	228	127	234	138	553	723	11
ya	236	126	247	138	553	723	11
tú	249	126	258	138	553	723	11
no	260	126	271	138	553	723	11
juegas	54	140	82	151	553	723	11
[…],	85	140	99	151	553	723	11
[y,	102	140	112	151	553	723	11
ahora,]	114	140	144	151	553	723	11
nunca	147	140	174	151	553	723	11
me	177	140	189	151	553	723	11
eligen	192	140	217	151	553	723	11
[…],	220	140	234	151	553	723	11
siempre	237	140	271	151	553	723	11
me	54	153	66	164	553	723	11
tocan	68	153	93	164	553	723	11
los	95	153	107	164	553	723	11
equipos	110	153	143	164	553	723	11
[de	145	153	158	164	553	723	11
futbol]	160	153	189	164	553	723	11
malos”.	191	153	224	164	553	723	11
En	68	166	80	177	553	723	11
tal	82	166	94	177	553	723	11
sentido,	96	166	131	177	553	723	11
los	133	166	146	177	553	723	11
niños	148	166	172	177	553	723	11
refieren	175	166	209	177	553	723	11
experimentar	212	166	271	177	553	723	11
situaciones	54	179	105	190	553	723	11
de	108	179	118	190	553	723	11
exclusión	122	179	164	190	553	723	11
por	168	179	182	190	553	723	11
parte	186	179	209	190	553	723	11
de	212	179	223	190	553	723	11
sus	226	179	241	190	553	723	11
pares,	244	179	271	190	553	723	11
sobre	54	193	78	204	553	723	11
todo	79	193	99	204	553	723	11
en	101	193	111	204	553	723	11
ocasión	113	193	146	204	553	723	11
de	148	193	158	204	553	723	11
juegos	160	193	189	204	553	723	11
caracterizados	191	193	254	204	553	723	11
por	256	193	271	204	553	723	11
desafíos	54	206	91	217	553	723	11
relativos	94	206	133	217	553	723	11
a	136	206	141	217	553	723	11
destrezas	145	206	187	217	553	723	11
físicas	190	206	220	217	553	723	11
y	223	206	228	217	553	723	11
donde	231	206	258	217	553	723	11
se	261	206	271	217	553	723	11
adquieren	54	219	98	230	553	723	11
posiciones	101	219	147	230	553	723	11
de	150	219	160	230	553	723	11
liderazgo.	163	219	206	230	553	723	11
Precisamente,	209	219	271	230	553	723	11
ellos	54	232	73	243	553	723	11
lamentan	75	232	115	243	553	723	11
no	116	232	127	243	553	723	11
lograr	128	232	154	243	553	723	11
acceder	155	232	187	243	553	723	11
a	189	232	194	243	553	723	11
dichas	195	232	223	243	553	723	11
posiciones,	224	232	271	243	553	723	11
en	54	245	65	256	553	723	11
razón	68	245	94	256	553	723	11
del	98	245	112	256	553	723	11
estigma	115	245	152	256	553	723	11
proveniente	156	245	211	256	553	723	11
de	214	245	225	256	553	723	11
los	228	245	242	256	553	723	11
niños	245	245	271	256	553	723	11
que	54	259	70	270	553	723	11
lideran	72	259	103	270	553	723	11
dichos	106	259	134	270	553	723	11
juegos.	137	259	168	270	553	723	11
Por	171	259	186	270	553	723	11
ello,	188	259	207	270	553	723	11
algunos	209	259	244	270	553	723	11
niños	246	259	271	270	553	723	11
prefieren,	54	272	99	283	553	723	11
incluso,	103	272	139	283	553	723	11
evitar	142	272	169	283	553	723	11
establecer	173	272	220	283	553	723	11
relaciones	224	272	271	283	553	723	11
de	54	285	64	296	553	723	11
amistad	67	285	103	296	553	723	11
con	106	285	122	296	553	723	11
compañeros	125	285	178	296	553	723	11
de	182	285	192	296	553	723	11
escuela.	195	285	230	296	553	723	11
Además,	234	285	271	296	553	723	11
se	54	298	64	309	553	723	11
agregan	68	298	108	309	553	723	11
otras	112	298	137	309	553	723	11
experiencias	141	298	204	309	553	723	11
de	208	298	219	309	553	723	11
exclusión	223	298	271	309	553	723	11
suscitadas	54	311	99	322	553	723	11
por	101	311	115	322	553	723	11
las	116	311	129	322	553	723	11
bromas	130	311	162	322	553	723	11
que,	164	311	181	322	553	723	11
de	183	311	193	322	553	723	11
manera	194	311	227	322	553	723	11
cotidiana,	228	311	271	322	553	723	11
se	54	325	64	336	553	723	11
dirigen	68	325	102	336	553	723	11
mutuamente	106	325	166	336	553	723	11
los	170	325	183	336	553	723	11
niños	187	325	213	336	553	723	11
entre	217	325	242	336	553	723	11
ellos.	246	325	271	336	553	723	11
Cuando	54	338	88	349	553	723	11
las	91	338	104	349	553	723	11
bromas	107	338	141	349	553	723	11
se	144	338	153	349	553	723	11
concentran,	157	338	210	349	553	723	11
para	213	338	233	349	553	723	11
su	236	338	247	349	553	723	11
gran	250	338	271	349	553	723	11
molestia,	54	351	94	362	553	723	11
mayoritariamente	97	351	175	362	553	723	11
sobre	178	351	202	362	553	723	11
ellos,	205	351	228	362	553	723	11
los	231	351	243	362	553	723	11
niños	246	351	271	362	553	723	11
entrevistados	54	364	118	375	553	723	11
dicen	122	364	147	375	553	723	11
no	151	364	163	375	553	723	11
atreverse	167	364	210	375	553	723	11
a	214	364	219	375	553	723	11
exigir	223	364	251	375	553	723	11
sus	255	364	271	375	553	723	11
derechos	54	377	94	388	553	723	11
en	98	377	108	388	553	723	11
la	112	377	120	388	553	723	11
sala	124	377	142	388	553	723	11
de	145	377	156	388	553	723	11
clase,	159	377	184	388	553	723	11
dado	188	377	209	388	553	723	11
el	213	377	221	388	553	723	11
temor	224	377	251	388	553	723	11
que	255	377	271	388	553	723	11
aquello	54	391	88	402	553	723	11
sea	92	391	107	402	553	723	11
eventualmente	111	391	180	402	553	723	11
interpretado	184	391	243	402	553	723	11
como	246	391	271	402	553	723	11
una	54	404	71	415	553	723	11
“acusación”	74	404	128	415	553	723	11
y	132	404	137	415	553	723	11
catalogado	140	404	190	415	553	723	11
como	193	404	217	415	553	723	11
una	221	404	238	415	553	723	11
acción	241	404	271	415	553	723	11
femenina	54	417	95	428	553	723	11
de	96	417	107	428	553	723	11
su	108	417	118	428	553	723	11
parte.	120	417	145	428	553	723	11
Consistentemente,	147	417	227	428	553	723	11
sostienen	229	417	271	428	553	723	11
no	54	430	65	441	553	723	11
interesarse	68	430	118	441	553	723	11
en	121	430	132	441	553	723	11
mantener	135	430	178	441	553	723	11
vínculos	181	430	218	441	553	723	11
de	222	430	232	441	553	723	11
amistad	235	430	271	441	553	723	11
con	54	443	69	454	553	723	11
compañeras,	71	443	126	454	553	723	11
a	129	443	134	454	553	723	11
quienes	136	443	170	454	553	723	11
consideran	172	443	220	454	553	723	11
molestosas	222	443	271	454	553	723	11
y	54	457	59	468	553	723	11
proclives	62	457	102	468	553	723	11
a	105	457	110	468	553	723	11
utilizar,	113	457	148	468	553	723	11
ante	151	457	171	468	553	723	11
cualquier	174	457	215	468	553	723	11
conflicto,	219	457	259	468	553	723	11
al	263	457	271	468	553	723	11
expediente	54	470	103	481	553	723	11
de	106	470	117	481	553	723	11
la	120	470	128	481	553	723	11
acusación	132	470	176	481	553	723	11
a	180	470	185	481	553	723	11
los	188	470	201	481	553	723	11
profesores,	205	470	254	481	553	723	11
los	258	470	271	481	553	723	11
cuales	54	483	82	494	553	723	11
los	85	483	98	494	553	723	11
amonestan	101	483	150	494	553	723	11
siempre	153	483	188	494	553	723	11
a	192	483	197	494	553	723	11
ellos	200	483	221	494	553	723	11
por	224	483	239	494	553	723	11
el	242	483	250	494	553	723	11
sólo	253	483	271	494	553	723	11
hecho	54	496	79	507	553	723	11
de	81	496	91	507	553	723	11
ser	93	496	106	507	553	723	11
hombres.	107	496	147	507	553	723	11
V.	149	496	157	507	553	723	11
afirma	159	496	187	507	553	723	11
-con	189	496	207	507	553	723	11
cierta	208	496	233	507	553	723	11
tristeza:	235	496	271	507	553	723	11
“Yo	54	509	69	520	553	723	11
prefiero	71	509	104	520	553	723	11
jugar	106	509	129	520	553	723	11
solo	131	509	149	520	553	723	11
–indicaba	151	509	192	520	553	723	11
V.	194	509	202	520	553	723	11
con	204	509	220	520	553	723	11
amargura–,	222	509	271	520	553	723	11
porque	54	522	84	534	553	723	11
no	87	522	98	534	553	723	11
tengo	101	522	126	534	553	723	11
ningún	129	522	160	534	553	723	11
amigo	164	522	191	534	553	723	11
en	194	522	204	534	553	723	11
la	208	522	216	534	553	723	11
escuela	219	522	252	534	553	723	11
[…]:	256	523	271	534	553	723	11
mi	54	536	65	547	553	723	11
único	68	536	93	547	553	723	11
amigo	96	536	123	547	553	723	11
era	126	536	141	547	553	723	11
mi	144	536	155	547	553	723	11
abuelo”.	158	536	195	547	553	723	11
“No	198	536	214	547	553	723	11
me	218	536	230	547	553	723	11
atrevo	234	536	262	547	553	723	11
a	265	536	271	547	553	723	11
acusar	54	549	84	560	553	723	11
–señalaba	86	549	129	560	553	723	11
B.–,	132	549	147	560	553	723	11
porque	150	549	179	560	553	723	11
me	182	549	195	560	553	723	11
da	198	549	208	560	553	723	11
miedo	211	549	237	560	553	723	11
que	240	549	255	560	553	723	11
me	258	549	271	560	553	723	11
digan	54	562	78	573	553	723	11
niñita	80	562	106	573	553	723	11
acusete”.	108	562	147	573	553	723	11
“Me	149	562	166	573	553	723	11
molestaban	168	562	219	573	553	723	11
–protestaba	220	562	271	573	553	723	11
A.–,	54	575	69	586	553	723	11
me	71	575	83	586	553	723	11
decían:	85	575	116	586	553	723	11
¡tómate	118	575	151	586	553	723	11
la	153	575	161	586	553	723	11
pastilla!”.	163	575	205	586	553	723	11
Al	68	589	77	600	553	723	11
igual	81	589	103	600	553	723	11
que	107	589	123	600	553	723	11
los	126	589	139	600	553	723	11
niños,	142	589	169	600	553	723	11
las	173	589	186	600	553	723	11
niñas	189	589	214	600	553	723	11
manifiestan	217	589	271	600	553	723	11
preferir	54	602	88	613	553	723	11
establecer	92	602	137	613	553	723	11
amistades	141	602	186	613	553	723	11
con	189	602	205	613	553	723	11
compañeras	209	602	262	613	553	723	11
y	266	602	271	613	553	723	11
compañeros	54	615	108	626	553	723	11
de	111	615	122	626	553	723	11
características	125	615	192	626	553	723	11
semejantes	195	615	246	626	553	723	11
a	249	615	254	626	553	723	11
las	258	615	271	626	553	723	11
ellas,	54	628	77	639	553	723	11
aunque	79	628	111	639	553	723	11
se	113	628	122	639	553	723	11
inclinan,	124	628	163	639	553	723	11
en	165	628	175	639	553	723	11
mayor	177	628	204	639	553	723	11
medida	206	628	238	639	553	723	11
que	240	628	256	639	553	723	11
los	258	628	271	639	553	723	11
primeros,	54	641	97	652	553	723	11
a	100	641	105	652	553	723	11
establecer	109	641	155	652	553	723	11
vínculos	158	641	196	652	553	723	11
de	199	641	210	652	553	723	11
colaboración	213	641	271	652	553	723	11
con	54	655	69	666	553	723	11
sus	73	655	87	666	553	723	11
pares.	91	655	117	666	553	723	11
De	120	655	131	666	553	723	11
hecho,	135	655	163	666	553	723	11
algunas	166	655	201	666	553	723	11
llegan,	204	655	233	666	553	723	11
incluso,	236	655	271	666	553	723	11
a	282	47	287	58	553	723	11
considerar	291	47	338	58	553	723	11
ser	342	47	355	58	553	723	11
amigas	359	47	391	58	553	723	11
de	394	47	405	58	553	723	11
“todas”	408	47	441	58	553	723	11
las	444	47	457	58	553	723	11
niñas	460	47	485	58	553	723	11
de	489	47	499	58	553	723	11
su	282	61	292	72	553	723	11
curso	296	61	320	72	553	723	11
en	323	61	333	72	553	723	11
la	337	61	345	72	553	723	11
escuela,	348	61	383	72	553	723	11
mientras	386	61	426	72	553	723	11
que,	429	61	447	72	553	723	11
en	450	61	461	72	553	723	11
general,	464	61	499	72	553	723	11
refieren	282	74	316	85	553	723	11
llevar	317	74	341	85	553	723	11
a	342	74	347	85	553	723	11
cabo,	349	74	371	85	553	723	11
de	372	74	382	85	553	723	11
manera	383	74	415	85	553	723	11
cotidiana,	417	74	459	85	553	723	11
prácticas	460	74	499	85	553	723	11
realizadas	282	87	327	98	553	723	11
en	329	87	339	98	553	723	11
común,	341	87	373	98	553	723	11
como	375	87	398	98	553	723	11
rallarse	400	87	433	98	553	723	11
las	435	87	448	98	553	723	11
manos,	449	87	481	98	553	723	11
leer	482	87	499	98	553	723	11
cuentos	282	100	316	111	553	723	11
o	318	100	323	111	553	723	11
ayudarse	326	100	365	111	553	723	11
mutuamente,	367	100	425	111	553	723	11
sin	428	100	441	111	553	723	11
excluir	443	100	474	111	553	723	11
de	476	100	486	111	553	723	11
su	489	100	499	111	553	723	11
círculo	282	113	311	124	553	723	11
de	312	113	322	124	553	723	11
amistades	323	113	366	124	553	723	11
a	367	113	372	124	553	723	11
niños	374	113	397	124	553	723	11
varones	398	113	431	124	553	723	11
con	432	113	447	124	553	723	11
los	449	113	461	124	553	723	11
cuales	462	113	489	124	553	723	11
se	490	113	499	124	553	723	11
identifican.	282	127	331	138	553	723	11
“Nos	333	127	354	138	553	723	11
sentamos	355	126	397	138	553	723	11
juntas	399	126	426	138	553	723	11
y	428	126	433	138	553	723	11
nos	435	126	450	138	553	723	11
rayamos	452	126	489	138	553	723	11
la	491	126	499	138	553	723	11
mano	282	140	306	151	553	723	11
–comentó	307	140	347	151	553	723	11
E.	348	140	356	151	553	723	11
“Todas	358	140	388	151	553	723	11
las	389	140	402	151	553	723	11
niñas	403	140	427	151	553	723	11
del	428	140	441	151	553	723	11
curso	442	140	465	151	553	723	11
son	467	140	482	151	553	723	11
mis	484	140	499	151	553	723	11
amigas	282	153	314	164	553	723	11
–dijo	316	153	336	164	553	723	11
L.–	339	153	350	164	553	723	11
[…],	353	153	367	164	553	723	11
nos	369	153	385	164	553	723	11
gusta	387	153	411	164	553	723	11
jugar	414	153	436	164	553	723	11
y	439	153	444	164	553	723	11
ayudarnos”,	446	153	499	164	553	723	11
precisando:	282	166	334	177	553	723	11
“Me	337	166	354	177	553	723	11
gustaba	358	166	394	177	553	723	11
ir	397	166	404	177	553	723	11
al	408	166	416	177	553	723	11
PIE	420	166	435	177	553	723	11
[Programa	439	166	485	177	553	723	11
de	489	166	499	177	553	723	11
Integración	282	179	333	190	553	723	11
Escolar]	336	179	371	190	553	723	11
en	375	179	385	190	553	723	11
la	388	179	396	190	553	723	11
mañana:	399	179	437	190	553	723	11
era	441	179	454	190	553	723	11
divertido,	458	179	499	190	553	723	11
estaba	282	192	311	204	553	723	11
con	314	192	329	204	553	723	11
unos	331	192	353	204	553	723	11
de	355	192	365	204	553	723	11
mis	368	192	383	204	553	723	11
amigos	386	192	417	204	553	723	11
del	420	192	433	204	553	723	11
curso	435	192	459	204	553	723	11
que	462	192	477	204	553	723	11
eran	479	192	499	204	553	723	11
iguales	282	206	313	217	553	723	11
a	315	206	321	217	553	723	11
mí	323	206	334	217	553	723	11
[…],	336	206	350	217	553	723	11
igual	352	206	374	217	553	723	11
de	376	206	386	217	553	723	11
hiperactivos”.	388	206	448	217	553	723	11
Sin	296	219	311	230	553	723	11
embargo,	315	219	356	230	553	723	11
también	359	219	397	230	553	723	11
las	400	219	413	230	553	723	11
niñas	416	219	441	230	553	723	11
manifiestan	445	219	499	230	553	723	11
diferencias	282	232	335	243	553	723	11
con	338	232	355	243	553	723	11
aquellas	358	232	397	243	553	723	11
“otras	401	232	430	243	553	723	11
niñas”	433	232	464	243	553	723	11
que,	467	232	487	243	553	723	11
al	490	232	499	243	553	723	11
no	282	245	293	256	553	723	11
compartir	297	245	344	256	553	723	11
sus	347	245	363	256	553	723	11
mismas	367	245	403	256	553	723	11
características,	406	245	479	256	553	723	11
son	483	245	499	256	553	723	11
consideradas	282	259	338	270	553	723	11
menos	340	259	368	270	553	723	11
rápidas	369	259	401	270	553	723	11
o	403	259	408	270	553	723	11
perspicaces.	409	259	461	270	553	723	11
Además,	463	259	499	270	553	723	11
ellas	282	272	303	283	553	723	11
igualmente	306	272	356	283	553	723	11
expresan	359	272	399	283	553	723	11
preferir	402	272	437	283	553	723	11
no	440	272	451	283	553	723	11
establecer	454	272	499	283	553	723	11
vínculos	282	285	320	296	553	723	11
colaborativos	324	285	385	296	553	723	11
con	389	285	405	296	553	723	11
niños	408	285	434	296	553	723	11
varones,	437	285	475	296	553	723	11
toda	479	285	499	296	553	723	11
vez	282	298	297	309	553	723	11
que,	301	298	321	309	553	723	11
según	325	298	352	309	553	723	11
denuncian,	356	298	408	309	553	723	11
ellos	412	298	434	309	553	723	11
las	438	298	452	309	553	723	11
molestan	456	298	499	309	553	723	11
con	282	311	298	322	553	723	11
frecuencia	301	311	349	322	553	723	11
y,	352	311	359	322	553	723	11
en	363	311	374	322	553	723	11
iguales	377	311	409	322	553	723	11
condiciones,	413	311	469	322	553	723	11
gozan	472	311	499	322	553	723	11
de	282	325	292	336	553	723	11
mayores	296	325	334	336	553	723	11
privilegios	337	325	386	336	553	723	11
que	389	325	406	336	553	723	11
ellas.	409	325	433	336	553	723	11
En	436	325	448	336	553	723	11
ocasiones,	452	325	499	336	553	723	11
ellas	282	338	303	349	553	723	11
declaran,	306	338	347	349	553	723	11
incluso,	351	338	386	349	553	723	11
experimentar	389	338	450	349	553	723	11
desagrado	453	338	499	349	553	723	11
al	282	351	290	362	553	723	11
compartir	294	351	338	362	553	723	11
con	341	351	356	362	553	723	11
sus	360	351	375	362	553	723	11
compañeros	378	351	432	362	553	723	11
y	435	351	440	362	553	723	11
compañeras,	443	351	499	362	553	723	11
optando	282	364	317	375	553	723	11
por	320	364	334	375	553	723	11
tomar	337	364	363	375	553	723	11
distancia	365	364	405	375	553	723	11
de	408	364	418	375	553	723	11
su	420	364	430	375	553	723	11
grupo	433	364	458	375	553	723	11
de	460	364	471	375	553	723	11
pares,	473	364	499	375	553	723	11
aunque	282	377	314	388	553	723	11
siempre	315	377	349	388	553	723	11
en	351	377	361	388	553	723	11
compañía	363	377	405	388	553	723	11
de	406	377	416	388	553	723	11
una	418	377	434	388	553	723	11
amiga	435	377	462	388	553	723	11
cercana.	463	377	499	388	553	723	11
“Mis	282	391	302	402	553	723	11
compañeras	303	390	353	402	553	723	11
–comentó	355	391	394	402	553	723	11
P.,	396	391	406	402	553	723	11
orgullosa–	407	391	450	402	553	723	11
son	451	390	466	402	553	723	11
un	468	390	478	402	553	723	11
poco	480	390	499	402	553	723	11
lentas,	282	404	310	415	553	723	11
pero	312	404	330	415	553	723	11
la	331	404	339	415	553	723	11
F.	341	404	348	415	553	723	11
y	350	404	355	415	553	723	11
yo,	356	404	368	415	553	723	11
no;	370	404	383	415	553	723	11
por	384	404	398	415	553	723	11
eso	399	404	413	415	553	723	11
no	415	404	425	415	553	723	11
nos	427	404	442	415	553	723	11
pillan”.	443	404	473	415	553	723	11
“[L]os	475	404	499	415	553	723	11
niños	282	417	305	428	553	723	11
pueden	307	417	336	428	553	723	11
gritar	338	417	361	428	553	723	11
y	363	417	368	428	553	723	11
les	369	417	381	428	553	723	11
dan	382	417	398	428	553	723	11
más	399	417	417	428	553	723	11
premios”	418	417	455	428	553	723	11
–denunció	457	417	499	428	553	723	11
L.,	282	430	292	441	553	723	11
indignada.	295	430	341	441	553	723	11
“Ahora	344	430	374	441	553	723	11
estoy	377	430	400	441	553	723	11
muy	402	430	421	441	553	723	11
feliz	424	430	443	441	553	723	11
–exclamó	445	430	486	441	553	723	11
E.,	488	430	499	441	553	723	11
entusiasmada–	282	443	347	454	553	723	11
por	348	443	363	454	553	723	11
ver	364	443	378	454	553	723	11
los	379	443	392	454	553	723	11
computadores	394	443	455	454	553	723	11
y	456	443	462	454	553	723	11
trabajar	463	443	499	454	553	723	11
con	282	456	297	468	553	723	11
mi	299	456	309	468	553	723	11
compañera	311	456	358	468	553	723	11
y	360	456	365	468	553	723	11
no	366	456	377	468	553	723	11
compartir;	378	456	423	468	553	723	11
porque	424	456	453	468	553	723	11
a	455	456	460	468	553	723	11
mí	462	456	473	468	553	723	11
no	474	456	485	468	553	723	11
me	487	456	499	468	553	723	11
gusta	282	470	307	481	553	723	11
compartir”.	309	470	358	481	553	723	11
Por	296	483	311	494	553	723	11
su	315	483	325	494	553	723	11
parte,	328	483	353	494	553	723	11
ante	357	483	376	494	553	723	11
disputas	379	483	417	494	553	723	11
con	420	483	436	494	553	723	11
sus	439	483	454	494	553	723	11
pares,	457	483	483	494	553	723	11
los	486	483	499	494	553	723	11
niños	282	496	308	507	553	723	11
señalan	311	496	347	507	553	723	11
recurrir	351	496	388	507	553	723	11
a	391	496	396	507	553	723	11
vínculos	400	496	439	507	553	723	11
alternativos	443	496	499	507	553	723	11
de	282	509	292	520	553	723	11
reciprocidad	296	509	352	520	553	723	11
con	355	509	371	520	553	723	11
otros	374	509	397	520	553	723	11
compañeros	400	509	454	520	553	723	11
mediante	457	509	499	520	553	723	11
videojuegos,	282	523	337	534	553	723	11
los	340	523	353	534	553	723	11
cuales	356	523	384	534	553	723	11
les	387	523	399	534	553	723	11
permiten	403	523	443	534	553	723	11
soslayar	446	523	483	534	553	723	11
los	486	523	499	534	553	723	11
conflictos	282	536	327	547	553	723	11
suscitados	330	536	378	547	553	723	11
en	382	536	393	547	553	723	11
los	396	536	409	547	553	723	11
juegos	413	536	442	547	553	723	11
cara	445	536	465	547	553	723	11
a	468	536	473	547	553	723	11
cara.	477	536	499	547	553	723	11
Adicionalmente,	282	549	353	560	553	723	11
ellos	357	549	377	560	553	723	11
también	380	549	417	560	553	723	11
buscan	420	549	451	560	553	723	11
establecer	454	549	499	560	553	723	11
relaciones	282	562	327	573	553	723	11
de	330	562	340	573	553	723	11
amistad	343	562	378	573	553	723	11
con	381	562	397	573	553	723	11
otros	400	562	422	573	553	723	11
niños	426	562	450	573	553	723	11
en	453	562	463	573	553	723	11
lugares	467	562	499	573	553	723	11
externos	282	575	323	586	553	723	11
a	327	575	332	586	553	723	11
la	336	575	344	586	553	723	11
escuela,	348	575	385	586	553	723	11
donde	389	575	417	586	553	723	11
precisamente	421	575	484	586	553	723	11
no	488	575	499	586	553	723	11
resienten	282	589	326	600	553	723	11
la	329	589	338	600	553	723	11
marca	341	589	370	600	553	723	11
negativa	373	589	413	600	553	723	11
que,	417	589	436	600	553	723	11
de	439	589	450	600	553	723	11
acuerdo	454	589	490	600	553	723	11
a	494	589	499	600	553	723	11
su	282	602	292	613	553	723	11
experiencia,	296	602	350	613	553	723	11
ha	354	602	364	613	553	723	11
traído	368	602	395	613	553	723	11
consigo	398	602	432	613	553	723	11
el	436	602	444	613	553	723	11
diagnóstico	447	602	499	613	553	723	11
respecto	282	615	320	626	553	723	11
de	324	615	334	626	553	723	11
la	338	615	346	626	553	723	11
manera	350	615	384	626	553	723	11
según	387	615	414	626	553	723	11
la	418	615	426	626	553	723	11
cual	430	615	449	626	553	723	11
son	452	615	468	626	553	723	11
vistos	472	615	499	626	553	723	11
por	282	628	297	639	553	723	11
el	301	628	309	639	553	723	11
entorno	313	628	350	639	553	723	11
en	354	628	365	639	553	723	11
sus	369	628	384	639	553	723	11
contextos	388	628	434	639	553	723	11
cotidianos	438	628	487	639	553	723	11
y,	491	628	499	639	553	723	11
particularmente,	282	641	359	652	553	723	11
en	362	641	373	652	553	723	11
sus	377	641	392	652	553	723	11
colegios.	396	641	435	652	553	723	11
De	439	641	450	652	553	723	11
acuerdo	454	641	490	652	553	723	11
a	494	641	499	652	553	723	11
lo	282	655	290	666	553	723	11
anterior,	293	655	331	666	553	723	11
tal	334	655	346	666	553	723	11
como	349	655	372	666	553	723	11
lo	376	655	384	666	553	723	11
afirma	387	655	416	666	553	723	11
A.	419	655	428	666	553	723	11
“[N]os	431	655	457	666	553	723	11
picamos,	460	654	499	666	553	723	11
Saúde	358	689	376	697	553	723	11
Soc.	378	689	390	697	553	723	11
São	391	689	402	697	553	723	11
Paulo,	403	689	421	697	553	723	11
v.28,	423	689	438	697	553	723	11
n.1,	439	689	449	697	553	723	11
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	11
2019	476	689	488	697	553	723	11
85	492	689	499	697	553	723	11
peleamos	54	47	94	58	553	723	12
y	97	47	102	58	553	723	12
nos	104	47	120	58	553	723	12
llevaban	122	47	159	58	553	723	12
a	161	47	167	58	553	723	12
la	169	47	177	58	553	723	12
inspectoría	179	47	228	58	553	723	12
–relató	230	47	260	58	553	723	12
A.	262	47	271	58	553	723	12
respecto	54	61	91	72	553	723	12
de	92	61	102	72	553	723	12
los	104	61	117	72	553	723	12
juegos	118	61	147	72	553	723	12
con	148	61	164	72	553	723	12
sus	166	61	180	72	553	723	12
compañeros	182	61	235	72	553	723	12
durante	236	61	271	72	553	723	12
el	54	74	62	85	553	723	12
recreo,	63	74	93	85	553	723	12
agregando	95	74	141	85	553	723	12
por	142	74	157	85	553	723	12
contraste	159	74	200	85	553	723	12
en	202	74	212	85	553	723	12
relación	214	74	249	85	553	723	12
a	251	74	256	85	553	723	12
los	258	74	271	85	553	723	12
videojuegos–	54	87	108	98	553	723	12
[…],	109	87	123	98	553	723	12
porque	125	87	153	98	553	723	12
es	155	87	164	98	553	723	12
como	166	87	188	98	553	723	12
más	189	87	207	98	553	723	12
divertido”.	209	87	252	98	553	723	12
“Me	254	87	271	98	553	723	12
gusta	54	100	78	111	553	723	12
hacer	80	100	103	111	553	723	12
amigos	105	100	135	111	553	723	12
–prosiguió	137	100	181	111	553	723	12
luego,	183	100	209	111	553	723	12
señalando	210	100	254	111	553	723	12
con	256	100	271	111	553	723	12
orgullo–	54	113	89	124	553	723	12
[…];	91	113	106	124	553	723	12
también	108	113	143	124	553	723	12
he	145	113	155	124	553	723	12
hecho	157	113	182	124	553	723	12
cosas	184	113	209	124	553	723	12
buenas	211	113	242	124	553	723	12
[…]:	244	113	259	124	553	723	12
en	261	113	271	124	553	723	12
el	54	126	61	138	553	723	12
metro,	63	126	91	138	553	723	12
un	93	126	104	138	553	723	12
niño	106	126	126	138	553	723	12
me	128	126	140	138	553	723	12
tocó	142	126	161	138	553	723	12
[…],	163	127	177	138	553	723	12
yo	179	126	189	138	553	723	12
tenía	192	126	214	138	553	723	12
un	216	126	227	138	553	723	12
auto	229	126	249	138	553	723	12
en	251	126	261	138	553	723	12
el	263	126	271	138	553	723	12
bolsillo	54	140	86	151	553	723	12
[…],	87	140	102	151	553	723	12
y	103	140	108	151	553	723	12
se	110	140	119	151	553	723	12
lo	121	140	129	151	553	723	12
di	131	140	139	151	553	723	12
[…];	141	140	155	151	553	723	12
una	157	140	174	151	553	723	12
señora	175	140	205	151	553	723	12
se	206	140	216	151	553	723	12
puso	217	140	238	151	553	723	12
a	240	140	245	151	553	723	12
llorar	247	140	271	151	553	723	12
por	54	153	68	164	553	723	12
lo	70	153	78	164	553	723	12
que	80	153	95	164	553	723	12
hice”.	97	153	121	164	553	723	12
Discusiones	54	178	105	190	553	723	12
y	108	178	113	190	553	723	12
conclusión	116	178	164	190	553	723	12
Si	68	206	78	217	553	723	12
bien	82	206	103	217	553	723	12
la	107	206	116	217	553	723	12
categoría	121	206	167	217	553	723	12
TDA-H	171	206	202	217	553	723	12
se	207	206	217	217	553	723	12
encuentra	221	206	271	217	553	723	12
fuertemente	54	219	108	230	553	723	12
relacionada	111	219	163	230	553	723	12
con	166	219	182	230	553	723	12
el	185	219	193	230	553	723	12
reparto	196	219	228	230	553	723	12
entre	232	219	255	230	553	723	12
los	258	219	271	230	553	723	12
géneros,	54	232	92	243	553	723	12
la	95	232	103	243	553	723	12
experiencia	107	232	159	243	553	723	12
subjetiva	162	232	204	243	553	723	12
de	207	232	217	243	553	723	12
los	221	232	234	243	553	723	12
niños	237	232	262	243	553	723	12
y	266	232	271	243	553	723	12
las	54	245	66	256	553	723	12
niñas	69	245	93	256	553	723	12
entrevistados/as	96	245	169	256	553	723	12
resulta	171	245	202	256	553	723	12
ser	205	245	218	256	553	723	12
múltiple	221	245	258	256	553	723	12
en	260	245	271	256	553	723	12
relación	54	259	88	270	553	723	12
al	90	259	97	270	553	723	12
diagnóstico	99	259	148	270	553	723	12
y,	149	259	156	270	553	723	12
en	158	259	168	270	553	723	12
consecuencia,	170	259	228	270	553	723	12
imposible	230	259	271	270	553	723	12
de	54	272	64	283	553	723	12
reducir	68	272	101	283	553	723	12
a	104	272	109	283	553	723	12
una	113	272	130	283	553	723	12
simple	133	272	164	283	553	723	12
dicotomía	167	272	213	283	553	723	12
binaria.	216	272	252	283	553	723	12
Por	255	272	271	283	553	723	12
cierto,	54	285	81	296	553	723	12
las	84	285	97	296	553	723	12
niñas	100	285	124	296	553	723	12
y	127	285	132	296	553	723	12
los	135	285	147	296	553	723	12
niños	150	285	174	296	553	723	12
entrevistadas(os)	177	285	252	296	553	723	12
dan	255	285	271	296	553	723	12
cuenta	54	298	84	309	553	723	12
de	87	298	97	309	553	723	12
tendencias	101	298	149	309	553	723	12
generales	152	298	195	309	553	723	12
que,	198	298	216	309	553	723	12
articulando	219	298	271	309	553	723	12
género	54	311	84	322	553	723	12
y	87	311	92	322	553	723	12
diagnóstico,	96	311	150	322	553	723	12
conciernen	153	311	202	322	553	723	12
el	206	311	214	322	553	723	12
lugar	217	311	241	322	553	723	12
donde	244	311	271	322	553	723	12
son	54	325	70	336	553	723	12
localizadas	74	325	125	336	553	723	12
las	129	325	142	336	553	723	12
dificultades	146	325	201	336	553	723	12
asociadas	205	325	250	336	553	723	12
a	253	325	259	336	553	723	12
la	262	325	271	336	553	723	12
marca	54	338	81	349	553	723	12
diagnóstica,	82	338	135	349	553	723	12
la	137	338	145	349	553	723	12
manera	147	338	180	349	553	723	12
de	181	338	191	349	553	723	12
interpretar	193	338	241	349	553	723	12
dichas	243	338	271	349	553	723	12
problemáticas,	54	351	117	362	553	723	12
la	119	351	127	362	553	723	12
forma	128	351	154	362	553	723	12
de	156	351	166	362	553	723	12
abordarlas	167	351	213	362	553	723	12
en	215	351	225	362	553	723	12
atención	227	351	264	362	553	723	12
a	266	351	271	362	553	723	12
los	54	364	66	375	553	723	12
requerimientos	68	364	132	375	553	723	12
adultos	133	364	165	375	553	723	12
y	166	364	171	375	553	723	12
la	172	364	180	375	553	723	12
interacción	182	364	229	375	553	723	12
suscitada	231	364	271	375	553	723	12
con	54	377	69	388	553	723	12
sus	71	377	86	388	553	723	12
pares	88	377	112	388	553	723	12
al	114	377	122	388	553	723	12
respecto.	124	377	163	388	553	723	12
De	68	391	79	402	553	723	12
este	82	391	100	402	553	723	12
modo,	103	391	129	402	553	723	12
los	132	391	145	402	553	723	12
niños	148	391	172	402	553	723	12
tendieron	175	391	218	402	553	723	12
a	221	391	226	402	553	723	12
situar	229	391	255	402	553	723	12
las	258	391	271	402	553	723	12
complicaciones	54	404	121	415	553	723	12
al	122	404	130	415	553	723	12
exterior,	132	404	169	415	553	723	12
como	171	404	194	415	553	723	12
un	196	404	207	415	553	723	12
problema	209	404	250	415	553	723	12
para	251	404	271	415	553	723	12
otros,	54	417	78	428	553	723	12
mientras	79	417	117	428	553	723	12
que	118	417	133	428	553	723	12
las	135	417	147	428	553	723	12
niñas	148	417	172	428	553	723	12
se	173	417	182	428	553	723	12
inclinaron	183	417	227	428	553	723	12
a	228	417	233	428	553	723	12
localizar	235	417	271	428	553	723	12
los	54	430	66	441	553	723	12
inconvenientes	70	430	136	441	553	723	12
al	139	430	147	441	553	723	12
interior,	150	430	186	441	553	723	12
como	189	430	212	441	553	723	12
un	215	430	227	441	553	723	12
problema	230	430	271	441	553	723	12
para	54	443	74	454	553	723	12
ellas	77	443	98	454	553	723	12
mismas.	102	443	139	454	553	723	12
A	142	443	148	454	553	723	12
su	152	443	162	454	553	723	12
vez,	165	443	183	454	553	723	12
mientras	186	443	226	454	553	723	12
los	230	443	242	454	553	723	12
niños	246	443	271	454	553	723	12
interpretaron	54	457	112	468	553	723	12
preferentemente	113	457	185	468	553	723	12
las	186	457	199	468	553	723	12
manifestaciones	200	457	271	468	553	723	12
de	54	470	64	481	553	723	12
sus	65	470	80	481	553	723	12
comportamientos	81	470	156	481	553	723	12
asociados	157	470	199	481	553	723	12
al	200	470	208	481	553	723	12
diagnóstico	209	470	259	481	553	723	12
en	260	470	271	481	553	723	12
tanto	54	483	76	494	553	723	12
cualidades	78	483	123	494	553	723	12
que,	124	483	142	494	553	723	12
incomprendidas	143	483	212	494	553	723	12
en	213	483	223	494	553	723	12
el	225	483	232	494	553	723	12
contexto	234	483	271	494	553	723	12
escolar,	54	496	87	507	553	723	12
los	88	496	100	507	553	723	12
diferencian	102	496	151	507	553	723	12
del	152	496	165	507	553	723	12
resto	167	496	188	507	553	723	12
y	190	496	195	507	553	723	12
pueden	196	496	227	507	553	723	12
encontrar	229	496	271	507	553	723	12
otras	54	509	77	520	553	723	12
vías	81	509	99	520	553	723	12
de	102	509	113	520	553	723	12
expresión,	116	509	163	520	553	723	12
las	166	509	179	520	553	723	12
niñas	183	509	208	520	553	723	12
consideraron	211	509	271	520	553	723	12
las	54	523	67	534	553	723	12
expresiones	70	523	122	534	553	723	12
de	125	523	136	534	553	723	12
su	139	523	149	534	553	723	12
comportamiento	152	523	225	534	553	723	12
asociadas	228	523	271	534	553	723	12
al	54	536	62	547	553	723	12
diagnóstico	65	536	116	547	553	723	12
al	119	536	127	547	553	723	12
modo	130	536	154	547	553	723	12
de	157	536	167	547	553	723	12
características	170	536	235	547	553	723	12
propias	238	536	271	547	553	723	12
que,	54	549	74	560	553	723	12
representando	78	549	147	560	553	723	12
un	151	549	163	560	553	723	12
defecto,	167	549	205	560	553	723	12
requieren	209	549	256	560	553	723	12
de	260	549	271	560	553	723	12
rectificación.	54	562	111	573	553	723	12
Además,	114	562	150	573	553	723	12
si	153	562	161	573	553	723	12
los	163	562	176	573	553	723	12
niños	179	562	203	573	553	723	12
se	206	562	215	573	553	723	12
inclinaron	218	562	263	573	553	723	12
a	266	562	271	573	553	723	12
abordar	54	575	88	586	553	723	12
las	89	575	102	586	553	723	12
problemáticas	104	575	165	586	553	723	12
asociadas	167	575	209	586	553	723	12
al	211	575	219	586	553	723	12
diagnóstico	220	575	271	586	553	723	12
mediante	54	589	97	600	553	723	12
prácticas	101	589	143	600	553	723	12
orientadas	147	589	196	600	553	723	12
a	200	589	205	600	553	723	12
canalizar	209	589	252	600	553	723	12
sus	255	589	271	600	553	723	12
destrezas,	54	602	98	613	553	723	12
las	100	602	112	613	553	723	12
niñas	114	602	138	613	553	723	12
recurrieron	140	602	190	613	553	723	12
más	192	602	210	613	553	723	12
regularmente	212	602	271	613	553	723	12
a	54	615	59	626	553	723	12
acciones	62	615	99	626	553	723	12
dirigidas	102	615	141	626	553	723	12
a	143	615	149	626	553	723	12
conseguir	151	615	194	626	553	723	12
un	197	615	208	626	553	723	12
ajuste	211	615	237	626	553	723	12
con	240	615	255	626	553	723	12
las	258	615	271	626	553	723	12
exigencias	54	628	100	639	553	723	12
adultas.	102	628	137	639	553	723	12
Finalmente,	139	628	191	639	553	723	12
en	194	628	204	639	553	723	12
tanto	206	628	229	639	553	723	12
los	232	628	244	639	553	723	12
niños	246	628	271	639	553	723	12
usualmente	54	641	105	652	553	723	12
establecieron,	108	641	169	652	553	723	12
en	172	641	182	652	553	723	12
el	185	641	193	652	553	723	12
contexto	196	641	234	652	553	723	12
escolar,	237	641	271	652	553	723	12
relaciones	54	655	99	666	553	723	12
conflictivas	100	655	151	666	553	723	12
con	153	655	169	666	553	723	12
sus	170	655	185	666	553	723	12
compañeros,	187	655	242	666	553	723	12
dando	244	655	271	666	553	723	12
lugar	282	47	305	58	553	723	12
a	307	47	312	58	553	723	12
vivencias	313	47	354	58	553	723	12
de	355	47	365	58	553	723	12
exclusión,	367	47	411	58	553	723	12
las	412	47	425	58	553	723	12
niñas	427	47	451	58	553	723	12
se	452	47	461	58	553	723	12
inclinan	463	47	499	58	553	723	12
a	282	61	287	72	553	723	12
configurar,	291	61	343	72	553	723	12
principalmente	347	61	419	72	553	723	12
con	423	61	439	72	553	723	12
otras	443	61	467	72	553	723	12
niñas,	470	61	499	72	553	723	12
interacciones	282	74	342	85	553	723	12
sociales	345	74	380	85	553	723	12
de	383	74	393	85	553	723	12
mutua	397	74	425	85	553	723	12
colaboración	429	74	485	85	553	723	12
en	488	74	499	85	553	723	12
sus	282	87	297	98	553	723	12
colegios.	299	87	337	98	553	723	12
Sin	296	100	312	111	553	723	12
embargo,	316	100	359	111	553	723	12
parte	363	100	388	111	553	723	12
de	392	100	402	111	553	723	12
las	406	100	420	111	553	723	12
experiencias	424	100	484	111	553	723	12
de	488	100	499	111	553	723	12
los(as)	282	113	311	124	553	723	12
niños	315	113	340	124	553	723	12
y	343	113	348	124	553	723	12
niñas	352	113	377	124	553	723	12
participantes	380	113	441	124	553	723	12
dislocan,	445	113	485	124	553	723	12
de	489	113	499	124	553	723	12
maneras	282	127	322	138	553	723	12
diversas,	325	127	367	138	553	723	12
estas	370	127	394	138	553	723	12
tendencias	398	127	448	138	553	723	12
generales.	452	127	499	138	553	723	12
En	282	140	294	151	553	723	12
ocasiones,	298	140	345	151	553	723	12
las	348	140	361	151	553	723	12
niñas	365	140	390	151	553	723	12
también	393	140	431	151	553	723	12
situaron	434	140	473	151	553	723	12
en	477	140	487	151	553	723	12
el	491	140	499	151	553	723	12
exterior,	282	153	319	164	553	723	12
en	322	153	333	164	553	723	12
tanto	336	153	359	164	553	723	12
problemas	362	153	407	164	553	723	12
para	410	153	430	164	553	723	12
los	433	153	446	164	553	723	12
adultos,	449	153	483	164	553	723	12
las	486	153	499	164	553	723	12
dificultades	282	166	334	177	553	723	12
asociadas	337	166	379	177	553	723	12
al	382	166	390	177	553	723	12
diagnóstico,	393	166	446	177	553	723	12
aunque	449	166	481	177	553	723	12
sus	484	166	499	177	553	723	12
críticas	282	179	315	190	553	723	12
hacia	318	179	342	190	553	723	12
estos	345	179	367	190	553	723	12
últimos	371	179	404	190	553	723	12
se	407	179	417	190	553	723	12
formulan	420	179	460	190	553	723	12
al	464	179	472	190	553	723	12
modo	475	179	499	190	553	723	12
de	282	193	292	204	553	723	12
justificaciones	295	193	359	204	553	723	12
relativas	362	193	400	204	553	723	12
a	403	193	408	204	553	723	12
su	411	193	422	204	553	723	12
comportamiento.	425	193	499	204	553	723	12
A	282	206	288	217	553	723	12
la	291	206	299	217	553	723	12
inversa,	301	206	335	217	553	723	12
cuando	338	206	369	217	553	723	12
los	372	206	384	217	553	723	12
niños	387	206	411	217	553	723	12
localizan	413	206	453	217	553	723	12
al	455	206	463	217	553	723	12
interior	465	206	499	217	553	723	12
de	282	219	292	230	553	723	12
ellos	296	219	317	230	553	723	12
mismos	320	219	355	230	553	723	12
las	358	219	371	230	553	723	12
complicaciones	375	219	443	230	553	723	12
referidas	447	219	487	230	553	723	12
al	491	219	499	230	553	723	12
diagnóstico,	282	232	333	243	553	723	12
ellos	335	232	355	243	553	723	12
lo	356	232	364	243	553	723	12
hacen	365	232	390	243	553	723	12
en	392	232	402	243	553	723	12
relación	404	232	438	243	553	723	12
a	439	232	444	243	553	723	12
la	446	232	454	243	553	723	12
vergüenza	455	232	499	243	553	723	12
sentida	282	245	314	256	553	723	12
frente	317	245	343	256	553	723	12
a	346	245	351	256	553	723	12
la	354	245	362	256	553	723	12
posibilidad	364	245	413	256	553	723	12
de	415	245	425	256	553	723	12
ser	428	245	441	256	553	723	12
descubiertos	444	245	499	256	553	723	12
con	282	259	297	270	553	723	12
aquellos	299	259	334	270	553	723	12
menoscabos	336	259	388	270	553	723	12
por	389	259	404	270	553	723	12
otros	405	259	427	270	553	723	12
y,	429	259	436	270	553	723	12
sobre	437	259	461	270	553	723	12
todo,	462	259	483	270	553	723	12
por	485	259	499	270	553	723	12
sus	282	272	297	283	553	723	12
pares.	300	272	326	283	553	723	12
Además,	329	272	366	283	553	723	12
si	369	272	377	283	553	723	12
algún	380	272	405	283	553	723	12
niño	408	272	427	283	553	723	12
discierne	431	272	471	283	553	723	12
cierto	474	272	499	283	553	723	12
inconveniente	282	285	342	296	553	723	12
atribuido	344	285	383	296	553	723	12
a	385	285	390	296	553	723	12
diagnóstico	391	285	440	296	553	723	12
al	442	285	450	296	553	723	12
modo	451	285	475	296	553	723	12
de	476	285	486	296	553	723	12
un	488	285	499	296	553	723	12
defecto,	282	298	316	309	553	723	12
éste	318	298	336	309	553	723	12
sólo	338	298	355	309	553	723	12
llega	357	298	378	309	553	723	12
a	380	298	385	309	553	723	12
ser	387	298	401	309	553	723	12
una	402	298	419	309	553	723	12
insuficiencia	421	298	477	309	553	723	12
para	479	298	499	309	553	723	12
los	282	311	294	322	553	723	12
adultos,	296	311	330	322	553	723	12
toda	332	311	351	322	553	723	12
vez	352	311	367	322	553	723	12
que	368	311	384	322	553	723	12
su	385	311	395	322	553	723	12
transformación	397	311	464	322	553	723	12
entraña	465	311	499	322	553	723	12
una	282	325	299	336	553	723	12
habilidad	301	325	342	336	553	723	12
incomprendida	344	325	410	336	553	723	12
por	412	325	426	336	553	723	12
estos	428	325	451	336	553	723	12
últimos.	453	325	489	336	553	723	12
Por	296	338	311	349	553	723	12
su	315	338	325	349	553	723	12
parte,	328	338	354	349	553	723	12
las	357	338	370	349	553	723	12
niñas	373	338	398	349	553	723	12
también	401	338	437	349	553	723	12
consideraron	441	338	499	349	553	723	12
algunos	282	351	315	362	553	723	12
de	316	351	326	362	553	723	12
sus	328	351	342	362	553	723	12
presuntos	343	351	385	362	553	723	12
defectos	386	351	421	362	553	723	12
como	422	351	445	362	553	723	12
capacidades,	446	351	499	362	553	723	12
aunque	282	364	316	375	553	723	12
para	319	364	339	375	553	723	12
ellas	343	364	364	375	553	723	12
se	368	364	378	375	553	723	12
trata,	381	364	406	375	553	723	12
en	410	364	421	375	553	723	12
el	424	364	432	375	553	723	12
fondo,	436	364	464	375	553	723	12
de	468	364	478	375	553	723	12
una	482	364	499	375	553	723	12
suerte	282	377	311	388	553	723	12
de	315	377	325	388	553	723	12
compensación	329	377	394	388	553	723	12
de	398	377	408	388	553	723	12
sus	412	377	427	388	553	723	12
insuficiencias.	431	377	499	388	553	723	12
Asimismo,	282	391	329	402	553	723	12
ellas	332	391	353	402	553	723	12
igualmente	356	391	407	402	553	723	12
manifestaron	410	391	470	402	553	723	12
llevar	474	391	499	402	553	723	12
a	282	404	287	415	553	723	12
cabo	290	404	310	415	553	723	12
prácticas	314	404	354	415	553	723	12
que,	357	404	375	415	553	723	12
implicando	378	404	427	415	553	723	12
sus	430	404	445	415	553	723	12
habilidades	448	404	499	415	553	723	12
corporales,	282	417	329	428	553	723	12
constituyen	330	417	381	428	553	723	12
canalizaciones	382	417	445	428	553	723	12
productivas.	446	417	499	428	553	723	12
No	282	430	294	441	553	723	12
obstante,	296	430	335	441	553	723	12
en	337	430	347	441	553	723	12
su	349	430	359	441	553	723	12
caso,	361	430	382	441	553	723	12
tales	384	430	404	441	553	723	12
prácticas	406	430	445	441	553	723	12
representan	447	430	499	441	553	723	12
abordajes	282	443	324	454	553	723	12
orientados	325	443	371	454	553	723	12
a	373	443	378	454	553	723	12
obtener	380	443	412	454	553	723	12
el	414	443	422	454	553	723	12
beneplácito	423	443	473	454	553	723	12
de	475	443	485	454	553	723	12
los	486	443	499	454	553	723	12
adultos,	282	457	317	468	553	723	12
conforme	320	457	362	468	553	723	12
al	365	457	373	468	553	723	12
ajuste	376	457	403	468	553	723	12
de	406	457	416	468	553	723	12
sus	419	457	434	468	553	723	12
acciones	437	457	475	468	553	723	12
a	478	457	483	468	553	723	12
los	486	457	499	468	553	723	12
requerimientos	282	470	349	481	553	723	12
reclamados,	351	470	403	481	553	723	12
según	405	470	431	481	553	723	12
su	433	470	444	481	553	723	12
experiencia,	446	470	499	481	553	723	12
por	282	483	298	494	553	723	12
estos	302	483	326	494	553	723	12
últimos.	330	483	370	494	553	723	12
Diversamente,	374	483	443	494	553	723	12
cuando	447	483	481	494	553	723	12
los	485	483	499	494	553	723	12
niños	282	496	307	507	553	723	12
recurrieron	310	496	362	507	553	723	12
a	365	496	370	507	553	723	12
expedientes	374	496	428	507	553	723	12
tendientes	431	496	479	507	553	723	12
a	482	496	487	507	553	723	12
la	491	496	499	507	553	723	12
autorregulación	282	509	352	520	553	723	12
e,	354	509	361	520	553	723	12
incluso,	362	509	396	520	553	723	12
al	398	509	406	520	553	723	12
ajuste	408	509	435	520	553	723	12
respecto	436	509	473	520	553	723	12
de	475	509	485	520	553	723	12
las	486	509	499	520	553	723	12
exigencias	282	523	328	534	553	723	12
provenientes,	330	523	389	534	553	723	12
a	391	523	396	534	553	723	12
su	397	523	408	534	553	723	12
juicio,	409	523	436	534	553	723	12
de	438	523	448	534	553	723	12
los	450	523	462	534	553	723	12
adultos,	464	523	499	534	553	723	12
ellos	282	536	303	547	553	723	12
cuentan	306	536	342	547	553	723	12
sobre	345	536	369	547	553	723	12
todo	372	536	392	547	553	723	12
eludir	395	536	421	547	553	723	12
la	425	536	433	547	553	723	12
posibilidad	436	536	485	547	553	723	12
de	489	536	499	547	553	723	12
recibir	282	549	310	560	553	723	12
eventuales	311	549	356	560	553	723	12
reconvenciones	358	549	423	560	553	723	12
por	424	549	438	560	553	723	12
parte	440	549	462	560	553	723	12
de	463	549	473	560	553	723	12
estos.	475	549	499	560	553	723	12
Por	296	562	311	573	553	723	12
último,	313	562	345	573	553	723	12
así	347	562	359	573	553	723	12
como	361	562	384	573	553	723	12
las	386	562	399	573	553	723	12
relaciones	401	562	446	573	553	723	12
de	448	562	458	573	553	723	12
las	460	562	473	573	553	723	12
niñas	475	562	499	573	553	723	12
no	282	575	293	586	553	723	12
se	294	575	304	586	553	723	12
limitaron	305	575	346	586	553	723	12
únicamente	347	575	398	586	553	723	12
a	400	575	405	586	553	723	12
lazos	406	575	428	586	553	723	12
de	430	575	440	586	553	723	12
colaboración,	442	575	499	586	553	723	12
tampoco	282	589	324	600	553	723	12
las	329	589	343	600	553	723	12
interacciones	348	589	416	600	553	723	12
de	421	589	432	600	553	723	12
los	437	589	451	600	553	723	12
niños	456	589	484	600	553	723	12
se	489	589	499	600	553	723	12
restringieron	282	602	337	613	553	723	12
exclusivamente	339	602	404	613	553	723	12
a	406	602	411	613	553	723	12
vínculos	412	602	447	613	553	723	12
de	448	602	458	613	553	723	12
rivalidad.	460	602	499	613	553	723	12
Mientras	282	615	322	626	553	723	12
las	326	615	339	626	553	723	12
niñas	342	615	367	626	553	723	12
también	370	615	407	626	553	723	12
declararon	410	615	458	626	553	723	12
sostener	461	615	499	626	553	723	12
relaciones	282	628	327	639	553	723	12
conflictivas	329	628	380	639	553	723	12
tanto	382	628	406	639	553	723	12
con	408	628	423	639	553	723	12
compañeras	426	628	478	639	553	723	12
que,	481	628	499	639	553	723	12
según	282	641	307	652	553	723	12
ellas,	308	641	330	652	553	723	12
no	331	641	342	652	553	723	12
comparten	343	641	387	652	553	723	12
sus	389	641	403	652	553	723	12
mismas	404	641	437	652	553	723	12
características	438	641	499	652	553	723	12
como	282	655	307	666	553	723	12
con	311	655	328	666	553	723	12
niños	332	655	359	666	553	723	12
que,	363	655	383	666	553	723	12
en	387	655	398	666	553	723	12
general,	402	655	441	666	553	723	12
consideran	446	655	499	666	553	723	12
Saúde	358	689	376	697	553	723	12
Soc.	378	689	389	697	553	723	12
São	391	689	401	697	553	723	12
Paulo,	403	689	421	697	553	723	12
v.28,	423	689	437	697	553	723	12
n.1,	439	689	449	697	553	723	12
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	12
2019	476	689	488	697	553	723	12
86	491	689	499	697	553	723	12
comparativamente	54	47	135	58	553	723	13
privilegiados	138	47	194	58	553	723	13
respecto	197	47	233	58	553	723	13
de	236	47	246	58	553	723	13
ellas;	248	47	271	58	553	723	13
los	54	61	66	72	553	723	13
niños	70	61	94	72	553	723	13
igualmente	97	61	146	72	553	723	13
refieren	149	61	184	72	553	723	13
establecer	187	61	231	72	553	723	13
vínculos	234	61	271	72	553	723	13
alternativos	54	74	106	85	553	723	13
de	108	74	118	85	553	723	13
colaboración	120	74	175	85	553	723	13
tanto	177	74	200	85	553	723	13
con	202	74	217	85	553	723	13
compañeros	219	74	271	85	553	723	13
por	54	87	68	98	553	723	13
la	69	87	77	98	553	723	13
mediación	78	87	122	98	553	723	13
de	123	87	133	98	553	723	13
videojuegos	134	87	183	98	553	723	13
como	185	87	207	98	553	723	13
con	208	87	223	98	553	723	13
otros	224	87	246	98	553	723	13
niños	247	87	271	98	553	723	13
encontrados	54	100	106	111	553	723	13
en	108	100	118	111	553	723	13
espacios	119	100	155	111	553	723	13
extraescolares	157	100	218	111	553	723	13
liberados	220	100	259	111	553	723	13
de	261	100	271	111	553	723	13
la	54	113	62	124	553	723	13
discriminación	65	113	130	124	553	723	13
que,	133	113	151	124	553	723	13
conforme	153	113	195	124	553	723	13
a	197	113	202	124	553	723	13
su	205	113	215	124	553	723	13
experiencia,	218	113	271	124	553	723	13
resienten	54	127	95	138	553	723	13
en	97	127	108	138	553	723	13
sus	110	127	124	138	553	723	13
escuelas.	126	127	166	138	553	723	13
En	68	140	80	151	553	723	13
consecuencia,	82	140	143	151	553	723	13
de	146	140	156	151	553	723	13
acuerdo	158	140	193	151	553	723	13
a	196	140	201	151	553	723	13
las	203	140	216	151	553	723	13
expresiones	219	140	271	151	553	723	13
de	54	153	64	164	553	723	13
los	66	153	78	164	553	723	13
y	80	153	85	164	553	723	13
las	86	153	99	164	553	723	13
participantes	100	153	158	164	553	723	13
en	160	153	170	164	553	723	13
este	172	153	189	164	553	723	13
estudio,	191	153	225	164	553	723	13
no	227	153	237	164	553	723	13
sólo	239	153	257	164	553	723	13
las	258	153	271	164	553	723	13
experiencias	54	166	109	177	553	723	13
de	111	166	121	177	553	723	13
disconformidad	123	166	191	177	553	723	13
relativas	193	166	231	177	553	723	13
al	233	166	241	177	553	723	13
TDA-H	242	166	271	177	553	723	13
están	54	179	78	190	553	723	13
lejos	80	179	100	190	553	723	13
de	102	179	112	190	553	723	13
ser	115	179	128	190	553	723	13
uniformes,	130	179	177	190	553	723	13
sino	179	179	198	190	553	723	13
que,	200	179	218	190	553	723	13
en	220	179	231	190	553	723	13
atención	233	179	271	190	553	723	13
a	54	193	59	204	553	723	13
ello,	61	193	80	204	553	723	13
adquieren	82	193	126	204	553	723	13
formas	129	193	159	204	553	723	13
diferenciadas	162	193	221	204	553	723	13
de	224	193	234	204	553	723	13
acuerdo	236	193	271	204	553	723	13
al	54	206	62	217	553	723	13
género,	64	206	96	217	553	723	13
dando	98	206	125	217	553	723	13
cuenta,	127	206	158	217	553	723	13
a	160	206	165	217	553	723	13
su	167	206	178	217	553	723	13
vez,	180	206	196	217	553	723	13
de	198	206	208	217	553	723	13
modulaciones	210	206	271	217	553	723	13
y	54	219	59	230	553	723	13
variantes	61	219	102	230	553	723	13
de	105	219	115	230	553	723	13
éste.	118	219	138	230	553	723	13
Dicho	140	219	165	230	553	723	13
de	168	219	178	230	553	723	13
otro	181	219	199	230	553	723	13
modo,	201	219	228	230	553	723	13
en	230	219	241	230	553	723	13
mayor	243	219	271	230	553	723	13
o	54	232	59	243	553	723	13
menor	62	232	90	243	553	723	13
grado,	92	232	119	243	553	723	13
niños	122	232	146	243	553	723	13
y	149	232	154	243	553	723	13
niñas	156	232	181	243	553	723	13
resisten,	183	232	221	243	553	723	13
cada	223	232	244	243	553	723	13
quien	246	232	271	243	553	723	13
a	54	245	59	256	553	723	13
su	61	245	71	256	553	723	13
manera,	73	245	108	256	553	723	13
a	110	245	115	256	553	723	13
una	117	245	134	256	553	723	13
completa	136	245	175	256	553	723	13
sujeción	177	245	214	256	553	723	13
enteramente	216	245	271	256	553	723	13
uniforme	54	259	94	270	553	723	13
a	97	259	102	270	553	723	13
las	105	259	118	270	553	723	13
prescripciones	120	259	184	270	553	723	13
binarias	187	259	223	270	553	723	13
de	226	259	236	270	553	723	13
género,	239	259	271	270	553	723	13
así	54	272	67	283	553	723	13
como	69	272	92	283	553	723	13
también	94	272	130	283	553	723	13
a	131	272	137	283	553	723	13
las	138	272	151	283	553	723	13
exigencias	153	272	199	283	553	723	13
que,	201	272	219	283	553	723	13
igualmente	221	272	271	283	553	723	13
de	54	285	64	296	553	723	13
acuerdo	68	285	105	296	553	723	13
al	109	285	118	296	553	723	13
género,	122	285	156	296	553	723	13
son	160	285	176	296	553	723	13
reclamadas	180	285	234	296	553	723	13
por	238	285	253	296	553	723	13
los	257	285	271	296	553	723	13
adultos,	54	298	89	309	553	723	13
en	91	298	101	309	553	723	13
especial	103	298	138	309	553	723	13
a	140	298	145	309	553	723	13
nivel	147	298	169	309	553	723	13
de	171	298	181	309	553	723	13
la	183	298	191	309	553	723	13
escuela.	193	298	227	309	553	723	13
De	229	298	241	309	553	723	13
hecho,	243	298	271	309	553	723	13
ello	54	311	70	322	553	723	13
resulta	73	311	104	322	553	723	13
particularmente	107	311	179	322	553	723	13
sensible	182	311	218	322	553	723	13
al	221	311	229	322	553	723	13
observar	233	311	271	322	553	723	13
el	54	325	62	336	553	723	13
lugar	64	325	87	336	553	723	13
otorgado	90	325	129	336	553	723	13
por	131	325	146	336	553	723	13
ellos	149	325	169	336	553	723	13
y	172	325	177	336	553	723	13
ellas	179	325	200	336	553	723	13
al	202	325	210	336	553	723	13
juego	213	325	237	336	553	723	13
que,	240	325	258	336	553	723	13
en	260	325	271	336	553	723	13
contradicción	54	338	112	349	553	723	13
con	114	338	129	349	553	723	13
la	131	338	139	349	553	723	13
normatividad	140	338	198	349	553	723	13
adulta,	200	338	229	349	553	723	13
subvierte	231	338	271	349	553	723	13
el	54	351	62	362	553	723	13
mandato	65	351	105	362	553	723	13
escolarizante	109	351	170	362	553	723	13
conforme	174	351	217	362	553	723	13
a	220	351	226	362	553	723	13
un	229	351	241	362	553	723	13
orden	245	351	271	362	553	723	13
heterónomo.	54	364	108	375	553	723	13
Sin	68	377	83	388	553	723	13
embargo,	86	377	127	388	553	723	13
tampoco	131	377	169	388	553	723	13
el	172	377	180	388	553	723	13
juego	183	377	208	388	553	723	13
resulta,	211	377	245	388	553	723	13
en	249	377	259	388	553	723	13
la	263	377	271	388	553	723	13
experiencia	54	391	105	402	553	723	13
de	108	391	118	402	553	723	13
los	121	391	133	402	553	723	13
y	136	391	141	402	553	723	13
las	144	391	157	402	553	723	13
participantes,	160	391	220	402	553	723	13
totalmente	223	391	271	402	553	723	13
inmune	54	404	88	415	553	723	13
a	92	404	97	415	553	723	13
variaciones	100	404	152	415	553	723	13
conforme	155	404	198	415	553	723	13
a	201	404	206	415	553	723	13
género,	210	404	243	415	553	723	13
sobre	246	404	271	415	553	723	13
todo	54	417	73	428	553	723	13
en	75	417	85	428	553	723	13
relación	87	417	122	428	553	723	13
a	124	417	129	428	553	723	13
los	131	417	143	428	553	723	13
usos	145	417	165	428	553	723	13
diferenciales	167	417	223	428	553	723	13
conferidos	225	417	271	428	553	723	13
a	54	430	59	441	553	723	13
éste.	62	430	82	441	553	723	13
Pues	85	430	106	441	553	723	13
si	109	430	117	441	553	723	13
ellos	120	430	140	441	553	723	13
se	144	430	153	441	553	723	13
valen	156	430	179	441	553	723	13
del	182	430	196	441	553	723	13
juego	199	430	222	441	553	723	13
para	226	430	245	441	553	723	13
crear	248	430	271	441	553	723	13
mundos	54	443	89	454	553	723	13
“propios”,	91	443	134	454	553	723	13
vincularse	136	443	182	454	553	723	13
con	184	443	199	454	553	723	13
sus	202	443	216	454	553	723	13
pares	219	443	242	454	553	723	13
según	245	443	271	454	553	723	13
modalidades	54	457	109	468	553	723	13
alternativas	112	457	164	468	553	723	13
soslayadas	167	457	214	468	553	723	13
del	217	457	230	468	553	723	13
conflicto	232	457	271	468	553	723	13
y	54	470	59	481	553	723	13
evitar	62	470	89	481	553	723	13
la	93	470	101	481	553	723	13
marca	105	470	133	481	553	723	13
derivada	137	470	176	481	553	723	13
del	180	470	194	481	553	723	13
diagnóstico;	197	470	254	481	553	723	13
las	257	470	271	481	553	723	13
niñas	54	483	78	494	553	723	13
tendieron	80	483	122	494	553	723	13
a	124	483	129	494	553	723	13
recurrir	130	483	165	494	553	723	13
al	166	483	174	494	553	723	13
juego	176	483	200	494	553	723	13
para	202	483	221	494	553	723	13
desarrollar	223	483	271	494	553	723	13
habilidades	54	496	104	507	553	723	13
diversas	108	496	144	507	553	723	13
a	147	496	152	507	553	723	13
las	155	496	168	507	553	723	13
exigidas	171	496	208	507	553	723	13
en	211	496	222	507	553	723	13
la	225	496	233	507	553	723	13
escuela,	236	496	271	507	553	723	13
buscando	54	509	98	520	553	723	13
desplazar	102	509	148	520	553	723	13
el	152	509	160	520	553	723	13
reconocimiento	164	509	237	520	553	723	13
adulto	241	509	271	520	553	723	13
hacia	54	523	77	534	553	723	13
otras	79	523	102	534	553	723	13
esferas,	103	523	137	534	553	723	13
además	139	523	172	534	553	723	13
de	173	523	184	534	553	723	13
procurarse	185	523	232	534	553	723	13
vínculos	234	523	271	534	553	723	13
colaborativos	54	536	112	547	553	723	13
con	115	536	131	547	553	723	13
otras(os)	133	536	171	547	553	723	13
niñas	174	536	198	547	553	723	13
y	201	536	206	547	553	723	13
niños.	209	536	236	547	553	723	13
Incluso	238	536	271	547	553	723	13
en	54	549	64	560	553	723	13
el	66	549	74	560	553	723	13
juego,	75	549	101	560	553	723	13
las	103	549	116	560	553	723	13
experiencias	117	549	172	560	553	723	13
de	174	549	184	560	553	723	13
los	186	549	198	560	553	723	13
niños	200	549	224	560	553	723	13
y	226	549	231	560	553	723	13
las	232	549	245	560	553	723	13
niñas	246	549	271	560	553	723	13
entrevistados(as)	54	562	131	573	553	723	13
muestran	134	562	177	573	553	723	13
estar,	181	562	206	573	553	723	13
de	209	562	220	573	553	723	13
una	223	562	240	573	553	723	13
u	243	562	249	573	553	723	13
otra	252	562	271	573	553	723	13
manera,	54	575	89	586	553	723	13
regularmente	92	575	151	586	553	723	13
en	154	575	164	586	553	723	13
referencia	167	575	211	586	553	723	13
a	214	575	219	586	553	723	13
discursos	222	575	263	586	553	723	13
y	266	575	271	586	553	723	13
prácticas	54	589	94	600	553	723	13
de	96	589	107	600	553	723	13
adultos,	109	589	144	600	553	723	13
en	146	589	157	600	553	723	13
función	160	589	193	600	553	723	13
de	196	589	206	600	553	723	13
lo	208	589	217	600	553	723	13
cual	219	589	237	600	553	723	13
resulta	240	589	271	600	553	723	13
relevante	54	602	94	613	553	723	13
atender	96	602	130	613	553	723	13
a	132	602	137	613	553	723	13
la	139	602	147	613	553	723	13
consideración	149	602	210	613	553	723	13
de	212	602	222	613	553	723	13
eventuales	224	602	271	613	553	723	13
promociones	54	615	109	626	553	723	13
de	111	615	121	626	553	723	13
los	122	615	135	626	553	723	13
discursos	136	615	177	626	553	723	13
de	179	615	189	626	553	723	13
niños	190	615	214	626	553	723	13
y	216	615	221	626	553	723	13
niñas	222	615	246	626	553	723	13
como	248	615	271	626	553	723	13
autónomos.	54	628	104	639	553	723	13
Tanto	106	628	131	639	553	723	13
en	132	628	143	639	553	723	13
la	144	628	152	639	553	723	13
aceptación,	154	628	203	639	553	723	13
sometimiento	204	628	264	639	553	723	13
o	265	628	271	639	553	723	13
justificación	54	641	109	652	553	723	13
de	111	641	121	652	553	723	13
las	123	641	136	652	553	723	13
prácticas	139	641	179	652	553	723	13
escolares,	181	641	224	652	553	723	13
familiares	226	641	271	652	553	723	13
y/o	54	655	68	666	553	723	13
médicas	69	655	105	666	553	723	13
tendientes	106	655	152	666	553	723	13
a	154	655	159	666	553	723	13
regular	160	655	192	666	553	723	13
y/o	193	655	207	666	553	723	13
normalizar	209	655	257	666	553	723	13
las	258	655	271	666	553	723	13
acciones	282	47	320	58	553	723	13
consideradas	321	47	379	58	553	723	13
disruptivas,	381	47	432	58	553	723	13
así	434	47	447	58	553	723	13
como	449	47	472	58	553	723	13
en	474	47	484	58	553	723	13
los	486	47	499	58	553	723	13
diversos	282	61	318	72	553	723	13
modos	319	61	347	72	553	723	13
de	349	61	359	72	553	723	13
crítica	361	61	388	72	553	723	13
y	390	61	395	72	553	723	13
de	396	61	406	72	553	723	13
creación	408	61	444	72	553	723	13
de	446	61	456	72	553	723	13
universos	457	61	499	72	553	723	13
alternativos	282	74	333	85	553	723	13
contrarios	334	74	378	85	553	723	13
a	379	74	384	85	553	723	13
los	386	74	398	85	553	723	13
requerimientos	399	74	464	85	553	723	13
adultos,	465	74	499	85	553	723	13
es	282	87	291	98	553	723	13
posible	293	87	324	98	553	723	13
constatar	326	87	368	98	553	723	13
que	370	87	385	98	553	723	13
aquello	387	87	419	98	553	723	13
que	421	87	437	98	553	723	13
los	439	87	451	98	553	723	13
niños	453	87	478	98	553	723	13
y	479	87	484	98	553	723	13
las	486	87	499	98	553	723	13
niñas	282	100	306	111	553	723	13
entrevistados(as)	307	100	379	111	553	723	13
hablan	381	100	409	111	553	723	13
y	411	100	416	111	553	723	13
realizan	417	100	452	111	553	723	13
se	453	100	462	111	553	723	13
articula,	464	100	499	111	553	723	13
indefectiblemente,	282	113	363	124	553	723	13
en	366	113	377	124	553	723	13
referencia	380	113	424	124	553	723	13
a	427	113	432	124	553	723	13
contextos	435	113	478	124	553	723	13
que,	481	113	499	124	553	723	13
caracterizados	282	127	350	138	553	723	13
por	354	127	369	138	553	723	13
relaciones	373	127	420	138	553	723	13
de	424	127	435	138	553	723	13
dependencia,	438	127	499	138	553	723	13
involucran	282	140	329	151	553	723	13
una	331	140	347	151	553	723	13
desigual	349	140	386	151	553	723	13
distribución	387	140	441	151	553	723	13
del	442	140	456	151	553	723	13
poder	457	140	482	151	553	723	13
con	483	140	499	151	553	723	13
los	282	153	295	164	553	723	13
adultos.	297	153	332	164	553	723	13
En	335	153	347	164	553	723	13
efecto,	349	153	378	164	553	723	13
el	381	153	389	164	553	723	13
discurso	391	153	428	164	553	723	13
de	431	153	441	164	553	723	13
los	444	153	457	164	553	723	13
niños(as)	459	153	499	164	553	723	13
se	282	166	291	177	553	723	13
encuentra	293	166	336	177	553	723	13
capturado	338	166	381	177	553	723	13
en	382	166	393	177	553	723	13
una	394	166	411	177	553	723	13
gradiente	412	166	453	177	553	723	13
discursiva	455	166	499	177	553	723	13
asimétrica	282	179	329	190	553	723	13
respecto	333	179	370	190	553	723	13
del	374	179	387	190	553	723	13
discurso	390	179	428	190	553	723	13
adulto.	431	179	462	190	553	723	13
De	466	179	477	190	553	723	13
esta	480	179	499	190	553	723	13
forma,	282	193	310	204	553	723	13
dar	312	193	327	204	553	723	13
lugar	328	193	351	204	553	723	13
al	353	193	361	204	553	723	13
discurso	363	193	399	204	553	723	13
de	401	193	411	204	553	723	13
los	413	193	425	204	553	723	13
niños(as)	427	193	467	204	553	723	13
sería,	468	193	492	204	553	723	13
a	494	193	499	204	553	723	13
su	282	206	292	217	553	723	13
vez,	294	206	310	217	553	723	13
la	312	206	320	217	553	723	13
(re)producción	321	206	383	217	553	723	13
de	385	206	394	217	553	723	13
un	396	206	407	217	553	723	13
discurso	409	206	445	217	553	723	13
adulto	447	206	474	217	553	723	13
sobre	476	206	499	217	553	723	13
la	282	219	290	230	553	723	13
infancia	292	219	328	230	553	723	13
(Burman,	330	219	371	230	553	723	13
2017).	373	219	398	230	553	723	13
Lo	296	232	307	243	553	723	13
anterior	311	232	349	243	553	723	13
es,	353	232	365	243	553	723	13
justamente,	369	232	424	243	553	723	13
aquello	428	232	462	243	553	723	13
que	465	232	482	243	553	723	13
los	486	232	499	243	553	723	13
estudios	282	245	321	256	553	723	13
epidemiológicos	325	245	399	256	553	723	13
desconocen,	403	245	459	256	553	723	13
a	462	245	468	256	553	723	13
saber,	471	245	499	256	553	723	13
que	282	259	298	270	553	723	13
los	301	259	314	270	553	723	13
comportamientos	318	259	396	270	553	723	13
que	399	259	415	270	553	723	13
constituyen	419	259	471	270	553	723	13
aquel	475	259	499	270	553	723	13
“portarse	282	272	322	283	553	723	13
mal”,	323	272	345	283	553	723	13
en	347	272	357	283	553	723	13
la	359	272	367	283	553	723	13
experiencia	368	272	418	283	553	723	13
de	419	272	429	283	553	723	13
niños	431	272	454	283	553	723	13
y	456	272	461	283	553	723	13
niñas,	462	272	488	283	553	723	13
se	490	272	499	283	553	723	13
encuentra	282	285	324	296	553	723	13
definido	325	285	360	296	553	723	13
como	361	285	384	296	553	723	13
tal	385	285	396	296	553	723	13
conforme	397	285	437	296	553	723	13
a	438	285	443	296	553	723	13
lo	445	285	452	296	553	723	13
que	454	285	469	296	553	723	13
impide	470	285	499	296	553	723	13
el	282	298	289	309	553	723	13
desarrollo	291	298	333	309	553	723	13
de	334	298	344	309	553	723	13
las	345	298	358	309	553	723	13
actividades	359	298	406	309	553	723	13
escolares	408	298	446	309	553	723	13
establecidas	448	298	499	309	553	723	13
según	282	311	308	322	553	723	13
la	310	311	318	322	553	723	13
lógica	319	311	345	322	553	723	13
del	347	311	360	322	553	723	13
logro	361	311	384	322	553	723	13
y	385	311	390	322	553	723	13
del	392	311	405	322	553	723	13
rendimiento,	407	311	462	322	553	723	13
es	464	311	473	322	553	723	13
decir,	475	311	499	322	553	723	13
de	282	325	292	336	553	723	13
acuerdo	294	325	328	336	553	723	13
con	329	325	345	336	553	723	13
un	346	325	358	336	553	723	13
orden	359	325	384	336	553	723	13
de	386	325	396	336	553	723	13
performatividad	397	325	467	336	553	723	13
adulto.	469	325	499	336	553	723	13
En	282	338	294	349	553	723	13
tal	296	338	308	349	553	723	13
sentido,	311	338	345	349	553	723	13
si	348	338	355	349	553	723	13
bien	358	338	377	349	553	723	13
las	379	338	392	349	553	723	13
tendencias	394	338	442	349	553	723	13
generales	444	338	486	349	553	723	13
en	488	338	499	349	553	723	13
torno	282	351	306	362	553	723	13
al	308	351	316	362	553	723	13
género	318	351	347	362	553	723	13
encontradas	349	351	403	362	553	723	13
en	405	351	415	362	553	723	13
las	417	351	430	362	553	723	13
experiencias	432	351	487	362	553	723	13
de	489	351	499	362	553	723	13
los	282	364	295	375	553	723	13
niños	297	364	321	375	553	723	13
y	324	364	329	375	553	723	13
niñas,	331	364	358	375	553	723	13
parecieran	360	364	407	375	553	723	13
estar	409	364	431	375	553	723	13
en	433	364	444	375	553	723	13
continuidad	446	364	499	375	553	723	13
con	282	377	297	388	553	723	13
algunas	300	377	334	388	553	723	13
de	337	377	347	388	553	723	13
las	349	377	362	388	553	723	13
observaciones	364	377	425	388	553	723	13
emanadas	428	377	472	388	553	723	13
desde	474	377	499	388	553	723	13
campo	282	391	311	402	553	723	13
de	314	391	324	402	553	723	13
la	327	391	335	402	553	723	13
epidemiología	339	391	401	402	553	723	13
y	404	391	409	402	553	723	13
la	412	391	420	402	553	723	13
psiquiatría,	423	391	474	402	553	723	13
tales	478	391	499	402	553	723	13
coincidencias	282	404	344	415	553	723	13
relativas	347	404	387	415	553	723	13
a	390	404	395	415	553	723	13
variaciones	399	404	451	415	553	723	13
de	454	404	465	415	553	723	13
género	468	404	499	415	553	723	13
muestran	282	417	329	428	553	723	13
no	333	417	345	428	553	723	13
configurarse	349	417	412	428	553	723	13
como	416	417	442	428	553	723	13
cualidades	446	417	499	428	553	723	13
intrínsecas	282	430	331	441	553	723	13
de	333	430	343	441	553	723	13
las	345	430	358	441	553	723	13
niñas	360	430	384	441	553	723	13
y	386	430	391	441	553	723	13
los	393	430	406	441	553	723	13
niños	408	430	432	441	553	723	13
entrevistados.	434	430	496	441	553	723	13
Que,	296	443	315	454	553	723	13
en	317	443	327	454	553	723	13
su	328	443	338	454	553	723	13
experiencia,	340	443	391	454	553	723	13
ellos	392	443	412	454	553	723	13
tendieran	414	443	455	454	553	723	13
a	456	443	461	454	553	723	13
localizar	463	443	499	454	553	723	13
las	282	457	295	468	553	723	13
dificultades	297	457	349	468	553	723	13
asociadas	352	457	394	468	553	723	13
al	397	457	405	468	553	723	13
diagnóstico	408	457	459	468	553	723	13
como	462	457	485	468	553	723	13
un	487	457	499	468	553	723	13
problema	282	470	322	481	553	723	13
para	324	470	343	481	553	723	13
otros,	345	470	369	481	553	723	13
interpreten	371	470	420	481	553	723	13
las	422	470	434	481	553	723	13
características	436	470	499	481	553	723	13
vinculadas	282	483	330	494	553	723	13
al	334	483	342	494	553	723	13
diagnóstico	345	483	397	494	553	723	13
como	401	483	424	494	553	723	13
una	428	483	445	494	553	723	13
habilidad	448	483	490	494	553	723	13
o	494	483	499	494	553	723	13
logren	282	496	311	507	553	723	13
canalizar	314	496	356	507	553	723	13
las	360	496	373	507	553	723	13
problemáticas	376	496	440	507	553	723	13
en	443	496	454	507	553	723	13
prácticas	458	496	499	507	553	723	13
orientadas	282	509	329	520	553	723	13
a	331	509	336	520	553	723	13
ellos	339	509	359	520	553	723	13
mismos;	362	509	398	520	553	723	13
y	401	509	406	520	553	723	13
que,	408	509	426	520	553	723	13
por	429	509	443	520	553	723	13
el	446	509	454	520	553	723	13
contrario,	456	509	499	520	553	723	13
ellas	282	523	303	534	553	723	13
localicen	306	523	347	534	553	723	13
las	350	523	363	534	553	723	13
dificultades	366	523	420	534	553	723	13
en	423	523	434	534	553	723	13
ellas	437	523	458	534	553	723	13
mismas,	462	523	499	534	553	723	13
las	282	536	295	547	553	723	13
interpreten	298	536	349	547	553	723	13
como	353	536	376	547	553	723	13
un	380	536	391	547	553	723	13
defecto	395	536	428	547	553	723	13
o	431	536	436	547	553	723	13
se	440	536	449	547	553	723	13
orienten	452	536	490	547	553	723	13
a	494	536	499	547	553	723	13
cumplir	282	549	317	560	553	723	13
con	321	549	336	560	553	723	13
las	340	549	353	560	553	723	13
expectativas	356	549	413	560	553	723	13
del	416	549	430	560	553	723	13
mundo	433	549	464	560	553	723	13
adulto;	467	549	499	560	553	723	13
todo	282	562	301	573	553	723	13
ello	305	562	320	573	553	723	13
podría,	324	562	354	573	553	723	13
ciertamente,	357	562	412	573	553	723	13
ser	416	562	429	573	553	723	13
considerado	432	562	485	573	553	723	13
en	488	562	499	573	553	723	13
correspondencia	282	575	351	586	553	723	13
con	352	575	367	586	553	723	13
lo	368	575	376	586	553	723	13
sostenido	378	575	418	586	553	723	13
en	419	575	429	586	553	723	13
tales	431	575	451	586	553	723	13
estudios	452	575	487	586	553	723	13
en	489	575	499	586	553	723	13
cuanto	282	589	312	600	553	723	13
a	313	589	319	600	553	723	13
la	320	589	328	600	553	723	13
percepción	330	589	377	600	553	723	13
de	379	589	389	600	553	723	13
las	390	589	403	600	553	723	13
niñas	405	589	429	600	553	723	13
sobre	430	589	454	600	553	723	13
sí	456	589	463	600	553	723	13
mismas	465	589	499	600	553	723	13
como	282	602	306	613	553	723	13
más	309	602	328	613	553	723	13
ineficientes	331	602	385	613	553	723	13
y	388	602	393	613	553	723	13
con	397	602	412	613	553	723	13
menor	416	602	445	613	553	723	13
autoestima	448	602	499	613	553	723	13
que	282	615	298	626	553	723	13
los	301	615	314	626	553	723	13
niños	318	615	342	626	553	723	13
Núñez-Villaseñor;	419	615	499	626	553	723	13
Vladimirsky-Guiloff,	282	628	374	639	553	723	13
2007;	378	628	403	639	553	723	13
Rucklidge;	406	628	454	639	553	723	13
Tannock,	458	628	499	639	553	723	13
2001),	282	641	308	652	553	723	13
y	312	641	316	652	553	723	13
a	320	641	325	652	553	723	13
su	328	641	338	652	553	723	13
vez,	342	641	359	652	553	723	13
con	362	641	377	652	553	723	13
los	381	641	393	652	553	723	13
estudios	397	641	434	652	553	723	13
que	437	641	453	652	553	723	13
sostienen	456	641	499	652	553	723	13
que	282	655	298	666	553	723	13
las	300	655	313	666	553	723	13
niñas	316	655	340	666	553	723	13
serían	343	655	370	666	553	723	13
más	373	655	391	666	553	723	13
propensas	394	655	438	666	553	723	13
que	441	655	456	666	553	723	13
los	459	655	472	666	553	723	13
niños	475	655	499	666	553	723	13
Saúde	358	689	376	697	553	723	13
Soc.	378	689	390	697	553	723	13
São	391	689	402	697	553	723	13
Paulo,	403	689	421	697	553	723	13
v.28,	423	689	437	697	553	723	13
n.1,	439	689	449	697	553	723	13
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	13
2019	476	689	488	697	553	723	13
87	492	689	499	697	553	723	13
a	54	47	59	58	553	723	14
sufrir	62	47	87	58	553	723	14
patologías	89	47	135	58	553	723	14
psiquiátricas	137	47	195	58	553	723	14
(Dalsgaard	197	47	244	58	553	723	14
et	247	47	255	58	553	723	14
al.,	258	47	271	58	553	723	14
2002;	54	61	77	72	553	723	14
Gershon,	79	61	117	72	553	723	14
2002;	118	61	141	72	553	723	14
Rucklidge;	143	61	188	72	553	723	14
Tannock,	189	61	228	72	553	723	14
2001).	230	61	255	72	553	723	14
Sin	256	61	271	72	553	723	14
embargo,	54	74	94	85	553	723	14
tales	96	74	117	85	553	723	14
experiencias	120	74	175	85	553	723	14
estarían	178	74	214	85	553	723	14
vinculadas	216	74	263	85	553	723	14
a	266	74	271	85	553	723	14
los	54	87	66	98	553	723	14
modos	68	87	97	98	553	723	14
en	98	87	109	98	553	723	14
que	111	87	126	98	553	723	14
los	128	87	141	98	553	723	14
niños	142	87	167	98	553	723	14
y	168	87	173	98	553	723	14
las	175	87	188	98	553	723	14
niñas	189	87	214	98	553	723	14
descifran	216	87	256	98	553	723	14
las	258	87	271	98	553	723	14
problemáticas	54	100	116	111	553	723	14
asociadas	119	100	161	111	553	723	14
al	164	100	172	111	553	723	14
diagnóstico	175	100	226	111	553	723	14
y	229	100	234	111	553	723	14
al	237	100	245	111	553	723	14
lugar	248	100	271	111	553	723	14
en	54	113	64	124	553	723	14
el	67	113	75	124	553	723	14
que	78	113	94	124	553	723	14
sitúan	97	113	125	124	553	723	14
las	128	113	140	124	553	723	14
dificultades	143	113	195	124	553	723	14
en	198	113	209	124	553	723	14
relación	212	113	247	124	553	723	14
a	250	113	255	124	553	723	14
las	258	113	271	124	553	723	14
prácticas	54	127	94	138	553	723	14
y	96	127	101	138	553	723	14
discursos	103	127	144	138	553	723	14
de	147	127	157	138	553	723	14
los	159	127	171	138	553	723	14
adultos.	173	127	208	138	553	723	14
A	68	140	74	151	553	723	14
su	78	140	88	151	553	723	14
vez,	92	140	109	151	553	723	14
niños	113	140	138	151	553	723	14
y	142	140	146	151	553	723	14
niñas	150	140	175	151	553	723	14
no	179	140	190	151	553	723	14
experimentan	193	140	257	151	553	723	14
de	260	140	271	151	553	723	14
manera	54	153	88	164	553	723	14
diferenciada	91	153	147	164	553	723	14
las	150	153	163	164	553	723	14
dificultades	166	153	219	164	553	723	14
vinculadas	223	153	271	164	553	723	14
al	54	166	62	177	553	723	14
diagnóstico	65	166	115	177	553	723	14
en	118	166	128	177	553	723	14
términos	131	166	170	177	553	723	14
de	173	166	183	177	553	723	14
mayor	186	166	213	177	553	723	14
presencia	216	166	258	177	553	723	14
de	261	166	271	177	553	723	14
comportamientos	54	179	128	190	553	723	14
desatentos	129	179	175	190	553	723	14
o	176	179	181	190	553	723	14
hiperactivos,	183	179	237	190	553	723	14
en	239	179	249	190	553	723	14
unos	250	179	271	190	553	723	14
y	54	193	59	204	553	723	14
otras,	61	193	86	204	553	723	14
tal	89	193	101	204	553	723	14
como	103	193	126	204	553	723	14
lo	129	193	137	204	553	723	14
sostienen	140	193	182	204	553	723	14
los	184	193	197	204	553	723	14
estudios	200	193	236	204	553	723	14
previos	239	193	271	204	553	723	14
(Gershon,	54	206	94	217	553	723	14
2002;	96	206	119	217	553	723	14
Hasson;	120	206	154	217	553	723	14
Fine,	156	206	176	217	553	723	14
2012;	178	206	199	217	553	723	14
Rucklidge,	201	206	245	217	553	723	14
2006;	247	206	271	217	553	723	14
Seidman	54	219	91	230	553	723	14
et	92	219	100	230	553	723	14
al.,	102	219	114	230	553	723	14
2005;	115	219	139	230	553	723	14
Vélez	140	219	162	230	553	723	14
et	164	219	172	230	553	723	14
al.,	173	219	186	230	553	723	14
2008).	187	219	214	230	553	723	14
Niñas	215	219	240	230	553	723	14
y	241	219	246	230	553	723	14
niños	247	219	271	230	553	723	14
reportan	54	232	92	243	553	723	14
dificultades	94	232	146	243	553	723	14
en	148	232	158	243	553	723	14
sus	161	232	176	243	553	723	14
contextos	178	232	221	243	553	723	14
cotidianos,	223	232	271	243	553	723	14
tanto	54	245	78	256	553	723	14
en	81	245	92	256	553	723	14
relación	95	245	131	256	553	723	14
a	135	245	140	256	553	723	14
su	143	245	153	256	553	723	14
hiperactividad	157	245	222	256	553	723	14
como	225	245	249	256	553	723	14
a	252	245	257	256	553	723	14
su	260	245	271	256	553	723	14
desatención.	54	259	107	270	553	723	14
Lo	109	259	119	270	553	723	14
que	121	259	136	270	553	723	14
se	137	259	146	270	553	723	14
expresa	148	259	181	270	553	723	14
como	183	259	205	270	553	723	14
diferencias	207	259	254	270	553	723	14
son	255	259	271	270	553	723	14
las	54	272	66	283	553	723	14
formas	67	272	97	283	553	723	14
en	99	272	109	283	553	723	14
que	110	272	125	283	553	723	14
los	127	272	139	283	553	723	14
niños	141	272	164	283	553	723	14
y	166	272	170	283	553	723	14
las	172	272	184	283	553	723	14
niñas	185	272	209	283	553	723	14
entrevistados/	210	272	271	283	553	723	14
as	54	285	63	296	553	723	14
abordan	66	285	102	296	553	723	14
las	105	285	118	296	553	723	14
problemáticas	121	285	183	296	553	723	14
asociadas	186	285	228	296	553	723	14
al	231	285	239	296	553	723	14
TDA-H	242	285	271	296	553	723	14
en	54	298	64	309	553	723	14
el	68	298	75	309	553	723	14
contexto	79	298	117	309	553	723	14
escolar,	120	298	154	309	553	723	14
siendo	157	298	186	309	553	723	14
las	190	298	202	309	553	723	14
conflictivas	206	298	257	309	553	723	14
en	260	298	271	309	553	723	14
torno	54	311	78	322	553	723	14
a	81	311	86	322	553	723	14
los	89	311	102	322	553	723	14
comportamientos	105	311	182	322	553	723	14
disruptivos	186	311	236	322	553	723	14
las	239	311	252	322	553	723	14
que	255	311	271	322	553	723	14
prevalecen.	54	325	103	336	553	723	14
Incluso,	106	325	141	336	553	723	14
los	144	325	157	336	553	723	14
estudios	160	325	197	336	553	723	14
epidemiológicos	200	325	271	336	553	723	14
que	54	338	69	349	553	723	14
sostienen	71	338	111	349	553	723	14
que	113	338	128	349	553	723	14
en	129	338	140	349	553	723	14
la	141	338	149	349	553	723	14
adolescencia	150	338	204	349	553	723	14
las	206	338	218	349	553	723	14
niñas	219	338	243	349	553	723	14
serían	244	338	271	349	553	723	14
más	54	351	72	362	553	723	14
diagnosticadas	74	351	139	362	553	723	14
con	141	351	157	362	553	723	14
TDA-H	158	351	187	362	553	723	14
que	189	351	204	362	553	723	14
los	206	351	219	362	553	723	14
niños	220	351	245	362	553	723	14
(De	247	351	261	362	553	723	14
la	263	351	271	362	553	723	14
Barra	54	364	79	375	553	723	14
et	81	364	90	375	553	723	14
al.,	93	364	105	375	553	723	14
2013)	108	364	131	375	553	723	14
muestran	134	364	175	375	553	723	14
que	178	364	194	375	553	723	14
la	197	364	205	375	553	723	14
hiperactividad	208	364	271	375	553	723	14
o	54	377	59	388	553	723	14
la	61	377	69	388	553	723	14
impulsividad	72	377	129	388	553	723	14
sigue	131	377	155	388	553	723	14
siendo	157	377	186	388	553	723	14
el	188	377	196	388	553	723	14
contingente	198	377	250	388	553	723	14
más	253	377	271	388	553	723	14
prevalente	54	391	100	402	553	723	14
en	102	391	112	402	553	723	14
tal	114	391	126	402	553	723	14
nivel	128	391	150	402	553	723	14
etario,	152	391	180	402	553	723	14
frente	182	391	209	402	553	723	14
a	211	391	216	402	553	723	14
la	218	391	226	402	553	723	14
atención	228	391	266	402	553	723	14
Las	68	404	84	415	553	723	14
experiencias	88	404	150	415	553	723	14
de	154	404	165	415	553	723	14
los	169	404	182	415	553	723	14
niños	187	404	213	415	553	723	14
y	217	404	222	415	553	723	14
las	226	404	240	415	553	723	14
niñas	244	404	271	415	553	723	14
entrevistados/as	54	417	126	428	553	723	14
en	129	417	140	428	553	723	14
términos	142	417	181	428	553	723	14
de	184	417	194	428	553	723	14
las	197	417	209	428	553	723	14
interacciones	212	417	271	428	553	723	14
sociales	54	430	87	441	553	723	14
con	88	430	103	441	553	723	14
sus	104	430	119	441	553	723	14
pares,	120	430	145	441	553	723	14
muestran	146	430	186	441	553	723	14
estar	188	430	209	441	553	723	14
caracterizadas	210	430	271	441	553	723	14
tanto	54	443	78	454	553	723	14
por	81	443	96	454	553	723	14
conflictos	99	443	142	454	553	723	14
como	146	443	169	454	553	723	14
por	172	443	187	454	553	723	14
colaboraciones,	191	443	259	454	553	723	14
lo	263	443	271	454	553	723	14
que	54	457	70	468	553	723	14
conlleva	72	457	108	468	553	723	14
a	110	457	115	468	553	723	14
vivenciar	117	457	157	468	553	723	14
experiencias	159	457	214	468	553	723	14
de	217	457	227	468	553	723	14
exclusión	229	457	271	468	553	723	14
y	54	470	59	481	553	723	14
estigma	62	470	97	481	553	723	14
en	101	470	111	481	553	723	14
unos	114	470	136	481	553	723	14
y	139	470	144	481	553	723	14
otras,	147	470	172	481	553	723	14
sin	176	470	189	481	553	723	14
embargo,	192	470	233	481	553	723	14
el	236	470	244	481	553	723	14
cómo	247	470	271	481	553	723	14
experimentan	54	483	115	494	553	723	14
tales	116	483	137	494	553	723	14
interacciones	139	483	198	494	553	723	14
en	200	483	210	494	553	723	14
sus	212	483	226	494	553	723	14
contextos	228	483	271	494	553	723	14
cotidianos	54	496	101	507	553	723	14
varían	104	496	133	507	553	723	14
de	136	496	147	507	553	723	14
acuerdo	150	496	186	507	553	723	14
al	189	496	197	507	553	723	14
género.	201	496	234	507	553	723	14
De	237	496	249	507	553	723	14
esto	252	496	271	507	553	723	14
modo,	54	509	80	520	553	723	14
no	83	509	94	520	553	723	14
podría	96	509	125	520	553	723	14
sostenerse	127	509	174	520	553	723	14
que	176	509	192	520	553	723	14
las	195	509	207	520	553	723	14
niñas	210	509	234	520	553	723	14
tiendan	237	509	271	520	553	723	14
naturalmente	54	523	111	534	553	723	14
a	112	523	117	534	553	723	14
establecer	118	523	161	534	553	723	14
relaciones	162	523	204	534	553	723	14
interpersonales	206	523	271	534	553	723	14
de	54	536	64	547	553	723	14
menor	66	536	93	547	553	723	14
calidad,	95	536	129	547	553	723	14
conflictivas	131	536	181	547	553	723	14
y	183	536	188	547	553	723	14
agresivas,	189	536	233	547	553	723	14
tal	234	536	246	547	553	723	14
como	248	536	271	547	553	723	14
lo	54	549	62	560	553	723	14
sostienen	66	549	110	560	553	723	14
la	114	549	122	560	553	723	14
literatura	126	549	171	560	553	723	14
revisada	175	549	214	560	553	723	14
(Biederman	217	549	271	560	553	723	14
et	54	562	62	573	553	723	14
al.,	64	562	77	573	553	723	14
2002;	79	562	103	573	553	723	14
Blachman;	105	562	151	573	553	723	14
Hinshaw,	153	562	194	573	553	723	14
2002;	196	562	220	573	553	723	14
Guerrero	221	562	260	573	553	723	14
et	262	562	271	573	553	723	14
al.,	54	575	67	586	553	723	14
2017;	70	575	92	586	553	723	14
Mikami;	95	575	132	586	553	723	14
Lorenzi,	135	575	171	586	553	723	14
2011;	174	575	195	586	553	723	14
Sciberras;	198	575	242	586	553	723	14
Ohan;	245	575	271	586	553	723	14
Anderson,	54	589	98	600	553	723	14
2012).	100	589	124	600	553	723	14
Lo	68	602	78	613	553	723	14
anterior	80	602	114	613	553	723	14
muestra	116	602	150	613	553	723	14
que	152	602	167	613	553	723	14
las	169	602	181	613	553	723	14
diferencias	182	602	229	613	553	723	14
de	231	602	240	613	553	723	14
género	242	602	271	613	553	723	14
presentes	54	615	96	626	553	723	14
en	99	615	110	626	553	723	14
el	113	615	120	626	553	723	14
diagnóstico	123	615	174	626	553	723	14
TDA-H	177	615	206	626	553	723	14
se	209	615	218	626	553	723	14
encuentran	221	615	271	626	553	723	14
constituidas	54	628	108	639	553	723	14
por	111	628	125	639	553	723	14
dimensiones	128	628	183	639	553	723	14
socioculturales	186	628	252	639	553	723	14
que	255	628	271	639	553	723	14
no	54	641	65	652	553	723	14
pueden	67	641	98	652	553	723	14
ser	100	641	114	652	553	723	14
reducidas	116	641	158	652	553	723	14
a	160	641	165	652	553	723	14
una	167	641	184	652	553	723	14
lista	186	641	205	652	553	723	14
de	207	641	217	652	553	723	14
condiciones	219	641	271	652	553	723	14
naturales	54	655	96	666	553	723	14
presentes	99	655	141	666	553	723	14
o	144	655	149	666	553	723	14
ausentes	153	655	191	666	553	723	14
a	195	655	200	666	553	723	14
comprobar.	203	655	252	666	553	723	14
Las	256	655	271	666	553	723	14
diferencias	282	47	331	58	553	723	14
de	334	47	344	58	553	723	14
género	347	47	377	58	553	723	14
sostenidas	380	47	426	58	553	723	14
por	429	47	444	58	553	723	14
los	447	47	459	58	553	723	14
estudios	462	47	499	58	553	723	14
epidemiológicos	282	61	353	72	553	723	14
reduciría	355	61	394	72	553	723	14
la	396	61	404	72	553	723	14
experiencia	406	61	457	72	553	723	14
subjetiva	459	61	499	72	553	723	14
de	282	74	292	85	553	723	14
niños	295	74	319	85	553	723	14
y	322	74	327	85	553	723	14
niños	330	74	355	85	553	723	14
a	357	74	363	85	553	723	14
un	366	74	377	85	553	723	14
conjunto	380	74	418	85	553	723	14
de	421	74	432	85	553	723	14
características	435	74	499	85	553	723	14
preformadas,	282	87	340	98	553	723	14
como	341	87	365	98	553	723	14
condiciones	366	87	418	98	553	723	14
naturales,	420	87	464	98	553	723	14
frente	465	87	492	98	553	723	14
a	494	87	499	98	553	723	14
dimensiones	282	100	335	111	553	723	14
culturales	337	100	379	111	553	723	14
como	381	100	403	111	553	723	14
variables	405	100	443	111	553	723	14
“externas”	445	100	489	111	553	723	14
al	491	100	499	111	553	723	14
diagnóstico,	282	113	333	124	553	723	14
desconociendo	334	113	396	124	553	723	14
la	397	113	405	124	553	723	14
condición	406	113	447	124	553	723	14
constitutiva	448	113	499	124	553	723	14
de	282	127	292	138	553	723	14
las	293	127	306	138	553	723	14
dimensiones	307	127	361	138	553	723	14
socioculturales	362	127	427	138	553	723	14
en	428	127	439	138	553	723	14
la	440	127	448	138	553	723	14
experiencia	450	127	499	138	553	723	14
del	282	140	296	151	553	723	14
diagnóstico.	300	140	358	151	553	723	14
De	362	140	374	151	553	723	14
este	377	140	396	151	553	723	14
modo,	400	140	428	151	553	723	14
tales	432	140	455	151	553	723	14
estudios	459	140	499	151	553	723	14
configuran	282	153	329	164	553	723	14
un	331	153	342	164	553	723	14
sesgo	343	153	367	164	553	723	14
epistemológico	369	153	433	164	553	723	14
de	435	153	445	164	553	723	14
entrada	447	153	480	164	553	723	14
que,	481	153	499	164	553	723	14
además	282	166	315	177	553	723	14
de	319	166	329	177	553	723	14
naturalizar	332	166	382	177	553	723	14
el	385	166	393	177	553	723	14
trastorno	396	166	437	177	553	723	14
configurando	440	166	499	177	553	723	14
condiciones	282	179	334	190	553	723	14
prejuzgadas	336	179	389	190	553	723	14
genéticamente,	390	179	457	190	553	723	14
establece	459	179	499	190	553	723	14
categorías	282	193	331	204	553	723	14
de	335	193	346	204	553	723	14
exigencia	350	193	395	204	553	723	14
adulta	399	193	430	204	553	723	14
como	433	193	458	204	553	723	14
órdenes	462	193	499	204	553	723	14
de	282	206	293	217	553	723	14
realidad	296	206	335	217	553	723	14
naturalizada	339	206	399	217	553	723	14
-habilidades	403	206	460	217	553	723	14
adultas	464	206	499	217	553	723	14
cognitivas	282	219	329	230	553	723	14
dentro	332	219	362	230	553	723	14
de	365	219	375	230	553	723	14
un	379	219	391	230	553	723	14
contexto	394	219	433	230	553	723	14
de	437	219	447	230	553	723	14
evaluación	451	219	499	230	553	723	14
de	282	232	292	243	553	723	14
rendimientos-.	295	232	359	243	553	723	14
Las	363	232	378	243	553	723	14
experiencias	381	232	437	243	553	723	14
subjetivas	440	232	485	243	553	723	14
de	489	232	499	243	553	723	14
los	282	245	295	256	553	723	14
niños	298	245	322	256	553	723	14
y	325	245	330	256	553	723	14
las	333	245	346	256	553	723	14
niñas	349	245	374	256	553	723	14
expresan	377	245	416	256	553	723	14
que	420	245	435	256	553	723	14
las	439	245	451	256	553	723	14
relaciones	454	245	499	256	553	723	14
entre	282	259	305	270	553	723	14
diagnóstico	308	259	359	270	553	723	14
del	362	259	375	270	553	723	14
TDA-H	378	259	407	270	553	723	14
y	410	259	415	270	553	723	14
género,	418	259	450	270	553	723	14
no	453	259	464	270	553	723	14
pueden	467	259	499	270	553	723	14
ser	282	272	295	283	553	723	14
reducidas	298	272	341	283	553	723	14
a	344	272	349	283	553	723	14
una	352	272	368	283	553	723	14
experiencia	371	272	422	283	553	723	14
binaria	425	272	456	283	553	723	14
en	459	272	470	283	553	723	14
donde	473	272	499	283	553	723	14
lo	282	285	291	296	553	723	14
masculino	295	285	344	296	553	723	14
y	348	285	353	296	553	723	14
lo	356	285	365	296	553	723	14
femenino	369	285	414	296	553	723	14
se	418	285	427	296	553	723	14
corresponda	431	285	490	296	553	723	14
a	494	285	499	296	553	723	14
condiciones	282	298	334	309	553	723	14
naturales.	335	298	379	309	553	723	14
Niños	381	298	406	309	553	723	14
y	408	298	413	309	553	723	14
niñas	415	298	439	309	553	723	14
se	441	298	450	309	553	723	14
posicionan	452	298	499	309	553	723	14
de	282	311	292	322	553	723	14
manera	296	311	330	322	553	723	14
diferenciada	334	311	391	322	553	723	14
frente	394	311	422	322	553	723	14
a	425	311	430	322	553	723	14
las	434	311	447	322	553	723	14
exigencias	450	311	499	322	553	723	14
adultas,	282	325	318	336	553	723	14
y	322	325	327	336	553	723	14
son	331	325	346	336	553	723	14
los	350	325	363	336	553	723	14
contextos	367	325	411	336	553	723	14
cotidianos	415	325	462	336	553	723	14
los	466	325	479	336	553	723	14
que	483	325	499	336	553	723	14
regulan,	282	338	318	349	553	723	14
normativizan	320	338	379	349	553	723	14
o	381	338	386	349	553	723	14
permiten	388	338	428	349	553	723	14
el	430	338	438	349	553	723	14
despliegue	440	338	487	349	553	723	14
de	489	338	499	349	553	723	14
las	282	351	295	362	553	723	14
múltiples	296	351	338	362	553	723	14
y	339	351	344	362	553	723	14
singulares	346	351	391	362	553	723	14
maneras	393	351	430	362	553	723	14
de	432	351	442	362	553	723	14
posicionarse	444	351	499	362	553	723	14
-sometiéndose	282	364	347	375	553	723	14
o	351	364	356	375	553	723	14
resistiendo-	360	364	414	375	553	723	14
de	418	364	428	375	553	723	14
los	432	364	445	375	553	723	14
niños	448	364	474	375	553	723	14
y	477	364	482	375	553	723	14
las	486	364	499	375	553	723	14
niñas	282	377	306	388	553	723	14
en	308	377	318	388	553	723	14
relación	320	377	355	388	553	723	14
a	357	377	362	388	553	723	14
tales	364	377	385	388	553	723	14
órdenes	386	377	421	388	553	723	14
normativos.	422	377	474	388	553	723	14
Tales	476	377	499	388	553	723	14
formas	282	391	313	402	553	723	14
de	316	391	326	402	553	723	14
sujeción	329	391	365	402	553	723	14
o	368	391	373	402	553	723	14
subversión	376	391	424	402	553	723	14
emergen	427	391	464	402	553	723	14
cuando	467	391	499	402	553	723	14
se	282	404	291	415	553	723	14
atiende	295	404	328	415	553	723	14
a	332	404	337	415	553	723	14
la	340	404	348	415	553	723	14
experiencia	352	404	404	415	553	723	14
de	407	404	418	415	553	723	14
los	421	404	434	415	553	723	14
niños	438	404	462	415	553	723	14
y	466	404	471	415	553	723	14
niñas	474	404	499	415	553	723	14
desde	282	417	308	428	553	723	14
una	312	417	329	428	553	723	14
perspectiva	333	417	386	428	553	723	14
que	389	417	406	428	553	723	14
comprende	409	417	460	428	553	723	14
que	464	417	480	428	553	723	14
sus	484	417	499	428	553	723	14
discursos	282	430	324	441	553	723	14
y	327	430	332	441	553	723	14
prácticas	335	430	376	441	553	723	14
están	379	430	403	441	553	723	14
constituidos,	406	430	463	441	553	723	14
aunque	467	430	499	441	553	723	14
no	282	443	293	454	553	723	14
absolutamente,	294	443	361	454	553	723	14
por	362	443	377	454	553	723	14
un	378	443	390	454	553	723	14
sesgo	391	443	415	454	553	723	14
performatizante	417	443	487	454	553	723	14
de	489	443	499	454	553	723	14
las	282	457	295	468	553	723	14
exigencias	296	457	342	468	553	723	14
adultas	344	457	376	468	553	723	14
en	377	457	388	468	553	723	14
el	389	457	397	468	553	723	14
contexto	399	457	436	468	553	723	14
de	438	457	448	468	553	723	14
la	449	457	457	468	553	723	14
sumisión	459	457	499	468	553	723	14
al	282	470	290	481	553	723	14
rendimiento	294	470	349	481	553	723	14
y	352	470	357	481	553	723	14
en	361	470	371	481	553	723	14
donde	375	470	402	481	553	723	14
las	405	470	418	481	553	723	14
problemáticas	421	470	485	481	553	723	14
de	489	470	499	481	553	723	14
comportamiento	282	483	354	494	553	723	14
prevalecen.	356	483	405	494	553	723	14
Con	296	496	314	507	553	723	14
todo,	317	496	340	507	553	723	14
los	344	496	357	507	553	723	14
resultados	360	496	409	507	553	723	14
de	412	496	423	507	553	723	14
nuestro	426	496	461	507	553	723	14
estudio	465	496	499	507	553	723	14
abren	282	509	308	520	553	723	14
interrogantes	311	509	373	520	553	723	14
que,	376	509	395	520	553	723	14
incluso	398	509	431	520	553	723	14
más	435	509	453	520	553	723	14
allá	457	509	473	520	553	723	14
de	477	509	487	520	553	723	14
la	491	509	499	520	553	723	14
misma	282	523	311	534	553	723	14
experiencia	315	523	365	534	553	723	14
infantil	368	523	402	534	553	723	14
en	405	523	415	534	553	723	14
relación	418	523	454	534	553	723	14
al	457	523	465	534	553	723	14
TDA-H,	468	523	499	534	553	723	14
conciernen	282	536	331	547	553	723	14
las	334	536	346	547	553	723	14
maneras	350	536	388	547	553	723	14
conforme	391	536	432	547	553	723	14
a	436	536	441	547	553	723	14
las	444	536	457	547	553	723	14
cuales	460	536	488	547	553	723	14
la	491	536	499	547	553	723	14
dimensión	282	549	327	560	553	723	14
de	328	549	338	560	553	723	14
género	340	549	368	560	553	723	14
podría,	370	549	399	560	553	723	14
incluso,	401	549	434	560	553	723	14
participar	436	549	478	560	553	723	14
en	479	549	490	560	553	723	14
la	491	549	499	560	553	723	14
experiencia	282	562	332	573	553	723	14
subjetiva	334	562	373	573	553	723	14
de	374	562	384	573	553	723	14
adultos(as)	386	562	433	573	553	723	14
diagnosticados	434	562	499	573	553	723	14
con	282	575	298	586	553	723	14
TDA-H	301	575	329	586	553	723	14
durante	333	575	367	586	553	723	14
la	370	575	379	586	553	723	14
niñez.	382	575	408	586	553	723	14
Específicamente,	412	575	486	586	553	723	14
se	490	575	499	586	553	723	14
vuelve	282	589	310	600	553	723	14
relevante	312	589	353	600	553	723	14
explorar	356	589	392	600	553	723	14
la	395	589	403	600	553	723	14
experiencia	406	589	456	600	553	723	14
subjetiva	459	589	499	600	553	723	14
no	282	602	293	613	553	723	14
sólo	295	602	312	613	553	723	14
en	314	602	325	613	553	723	14
términos	327	602	366	613	553	723	14
contingentes	368	602	424	613	553	723	14
de	426	602	436	613	553	723	14
la	438	602	446	613	553	723	14
experiencia	448	602	499	613	553	723	14
cotidiana	282	615	323	626	553	723	14
de	326	615	336	626	553	723	14
los(as)	339	615	367	626	553	723	14
adultos,	371	615	405	626	553	723	14
sino	409	615	427	626	553	723	14
que	430	615	446	626	553	723	14
también	449	615	485	626	553	723	14
en	488	615	499	626	553	723	14
términos	282	628	322	639	553	723	14
de	325	628	336	639	553	723	14
las	339	628	352	639	553	723	14
eventuales	355	628	403	639	553	723	14
huellas	406	628	439	639	553	723	14
que,	442	628	460	639	553	723	14
durante	464	628	499	639	553	723	14
la	282	641	290	652	553	723	14
infancia,	294	641	335	652	553	723	14
dejaron	338	641	373	652	553	723	14
los	376	641	390	652	553	723	14
órdenes	393	641	429	652	553	723	14
normativos	433	641	485	652	553	723	14
de	488	641	499	652	553	723	14
género	282	655	311	666	553	723	14
movilizados	313	655	364	666	553	723	14
en	365	655	376	666	553	723	14
relación	377	655	412	666	553	723	14
al	413	655	421	666	553	723	14
TDA-H.	423	655	453	666	553	723	14
Del	454	655	468	666	553	723	14
mismo	470	655	499	666	553	723	14
Saúde	358	689	376	697	553	723	14
Soc.	377	689	389	697	553	723	14
São	391	689	401	697	553	723	14
Paulo,	403	689	421	697	553	723	14
v.28,	423	689	437	697	553	723	14
n.1,	439	689	449	697	553	723	14
p.75-91,	450	689	474	697	553	723	14
2019	476	689	488	697	553	723	14
88	491	689	499	697	553	723	14
modo,	54	47	81	58	553	723	15
nuestra	84	47	118	58	553	723	15
investigación	121	47	181	58	553	723	15
invita	185	47	211	58	553	723	15
a	214	47	219	58	553	723	15
indagar	222	47	257	58	553	723	15
en	260	47	271	58	553	723	15
las	54	61	67	72	553	723	15
relaciones	70	61	116	72	553	723	15
que,	119	61	137	72	553	723	15
tanto	141	61	164	72	553	723	15
en	168	61	178	72	553	723	15
la	181	61	190	72	553	723	15
infancia	193	61	230	72	553	723	15
como	233	61	257	72	553	723	15
en	260	61	271	72	553	723	15
la	54	74	62	85	553	723	15
adultez,	66	74	101	85	553	723	15
mantienen	105	74	153	85	553	723	15
TDA-H	156	74	185	85	553	723	15
y	189	74	194	85	553	723	15
género	197	74	227	85	553	723	15
en	231	74	242	85	553	723	15
Chile,	245	74	271	85	553	723	15
incluyendo	54	87	102	98	553	723	15
además	104	87	137	98	553	723	15
en	140	87	150	98	553	723	15
ello	153	87	169	98	553	723	15
la	171	87	179	98	553	723	15
exploración	182	87	233	98	553	723	15
de	236	87	246	98	553	723	15
otras	248	87	271	98	553	723	15
dimensiones	54	100	111	112	553	723	15
socioculturales	115	100	184	112	553	723	15
involucradas	187	100	246	112	553	723	15
tales	249	100	271	112	553	723	15
como	54	114	77	125	553	723	15
clase	79	114	101	125	553	723	15
social	103	114	128	125	553	723	15
y	131	114	135	125	553	723	15
raza/etnia.	138	114	185	125	553	723	15
Referencias	54	136	123	152	553	723	15
AIM	54	159	72	170	553	723	15
–	74	159	78	170	553	723	15
ASOCIACIÓN	80	159	137	170	553	723	15
INVESTIGADORES	139	159	220	170	553	723	15
DE	54	171	66	182	553	723	15
MERCADO.	68	171	117	182	553	723	15
Nuevo	119	171	145	182	553	723	15
modelo	147	171	178	182	553	723	15
de	179	171	189	182	553	723	15
grupos	191	171	220	182	553	723	15
socioeconómicos.	54	184	127	195	553	723	15
Santiago,	129	184	169	195	553	723	15
2012.	171	184	192	195	553	723	15
Disponível	194	184	240	195	553	723	15
em:	242	184	257	195	553	723	15
<https://bit.ly/2C3hEMk>.	54	197	163	208	553	723	15
Acesso	165	197	194	208	553	723	15
em:	196	197	211	208	553	723	15
19	213	197	223	208	553	723	15
dez.	225	197	242	208	553	723	15
2018.	243	197	266	208	553	723	15
ALONSO,	54	215	94	226	553	723	15
L.	96	215	104	226	553	723	15
E.	106	215	114	226	553	723	15
Sujetos	117	215	149	226	553	723	15
y	151	215	156	226	553	723	15
discurso:	158	215	197	226	553	723	15
el	200	215	207	226	553	723	15
lugar	209	215	232	226	553	723	15
de	235	215	245	226	553	723	15
la	247	215	255	226	553	723	15
entrevista	54	228	98	239	553	723	15
abierta	100	228	131	239	553	723	15
en	133	228	144	239	553	723	15
las	146	228	158	239	553	723	15
prácticas	161	228	201	239	553	723	15
de	203	228	213	239	553	723	15
la	215	228	223	239	553	723	15
sociología	225	228	269	239	553	723	15
cualitativa.	54	240	103	251	553	723	15
In:	105	240	117	251	553	723	15
DELGADO,	119	240	166	251	553	723	15
J.	168	240	174	251	553	723	15
M.;	176	240	190	251	553	723	15
GUTIÉRREZ,	192	240	247	251	553	723	15
J.	250	240	255	251	553	723	15
M.	257	240	268	251	553	723	15
Métodos	54	253	91	264	553	723	15
y	93	253	98	264	553	723	15
técnicas	100	253	136	264	553	723	15
cualitativas	138	253	191	264	553	723	15
de	193	253	203	264	553	723	15
investigación	205	253	263	264	553	723	15
en	54	266	64	277	553	723	15
ciencias	66	266	101	277	553	723	15
sociales.	103	266	140	277	553	723	15
Madrid:	143	266	177	277	553	723	15
Síntesis,	179	266	216	277	553	723	15
2007.	219	266	243	277	553	723	15
p.	54	278	62	289	553	723	15
225-240.	64	278	99	289	553	723	15
APA	54	297	72	308	553	723	15
–	74	297	78	308	553	723	15
AMERICAN	80	297	131	308	553	723	15
PSYCHIATRIC	133	297	195	308	553	723	15
ASSOCIATION.	197	297	263	308	553	723	15
DSM	54	309	75	320	553	723	15
IV:	77	309	89	320	553	723	15
breviario	91	309	131	320	553	723	15
criterios	133	309	170	320	553	723	15
diagnósticos.	172	309	230	320	553	723	15
Barcelona:	54	322	100	333	553	723	15
Masson,	102	322	138	333	553	723	15
2014.	140	322	163	333	553	723	15
APABLAZA,	54	340	104	352	553	723	15
M.	106	340	117	352	553	723	15
Prácticas	118	340	158	352	553	723	15
“psi”	160	340	181	352	553	723	15
en	182	340	193	352	553	723	15
el	195	340	202	352	553	723	15
espacio	204	340	236	352	553	723	15
escolar:	238	340	271	352	553	723	15
nuevas	54	353	84	364	553	723	15
formas	86	353	116	364	553	723	15
de	118	353	128	364	553	723	15
subjetivación	130	353	187	364	553	723	15
de	189	353	199	364	553	723	15
las	201	353	213	364	553	723	15
diferencias.	215	353	265	364	553	723	15
Psicoperspectivas,	54	366	132	377	553	723	15
Vina	134	366	154	377	553	723	15
del	156	366	169	377	553	723	15
Mar,	171	366	190	377	553	723	15
v.	192	366	199	377	553	723	15
16,	201	366	213	377	553	723	15
n.	215	366	223	377	553	723	15
3,	225	366	232	377	553	723	15
p.	234	366	242	377	553	723	15
52-	243	366	256	377	553	723	15
63,	54	379	67	390	553	723	15
2017.	68	379	90	390	553	723	15
Disponível	92	379	137	390	553	723	15
em:	139	379	155	390	553	723	15
<https://bit.ly/2sjZEsw>.	157	379	259	390	553	723	15
Acesso	54	391	83	402	553	723	15
em:	85	391	100	402	553	723	15
31	102	391	111	402	553	723	15
out.	113	391	129	402	553	723	15
2018.	131	391	154	402	553	723	15
BEHROUZAN,	54	410	114	421	553	723	15
O.	117	410	126	421	553	723	15
The	128	409	143	421	553	723	15
Prozac	145	409	175	421	553	723	15
diaries:	177	409	210	421	553	723	15
psychiatry	212	410	258	421	553	723	15
and	54	422	70	433	553	723	15
generational	72	422	127	433	553	723	15
memory	130	422	165	433	553	723	15
in	167	422	176	433	553	723	15
Iran.	178	422	199	433	553	723	15
Stanford:	201	422	242	433	553	723	15
Stanford	54	435	92	446	553	723	15
University	94	435	140	446	553	723	15
Press,	142	435	168	446	553	723	15
2016.	170	435	193	446	553	723	15
BIEHL,	282	47	313	58	553	723	15
C.;	315	47	326	58	553	723	15
GOOD,	328	47	357	58	553	723	15
N.;	359	47	371	58	553	723	15
KLEINMAN,	373	47	426	58	553	723	15
A.	428	47	437	58	553	723	15
Introduction:	439	47	497	58	553	723	15
rethinking	282	60	329	71	553	723	15
subjectivity.	331	60	384	71	553	723	15
In:	386	60	398	71	553	723	15
BIEHL,	400	60	432	71	553	723	15
C.;	434	60	445	71	553	723	15
GOOD,	447	60	476	71	553	723	15
N.;	282	73	294	84	553	723	15
KLEINMAN,	296	73	349	84	553	723	15
A.	351	73	360	84	553	723	15
(Ed.).	364	73	386	84	553	723	15
Subjectivity.	388	73	442	84	553	723	15
London:	444	73	479	84	553	723	15
University	282	87	327	98	553	723	15
of	330	87	338	98	553	723	15
California	340	87	384	98	553	723	15
Press,	386	87	413	98	553	723	15
2007.	415	87	439	98	553	723	15
p.	441	87	448	98	553	723	15
1-23.	451	87	469	98	553	723	15
BLACHMAN,	282	106	338	117	553	723	15
D.;	340	106	351	117	553	723	15
HINSHAW,	353	106	402	117	553	723	15
S.	404	106	412	117	553	723	15
Patterns	414	106	451	117	553	723	15
of	453	106	462	117	553	723	15
friendship	282	119	327	130	553	723	15
among	330	119	359	130	553	723	15
girls	361	119	381	130	553	723	15
with	383	119	403	130	553	723	15
and	405	119	421	130	553	723	15
without	423	119	457	130	553	723	15
attention-deficit/hyperactivity	282	132	415	143	553	723	15
disorder.	417	132	455	143	553	723	15
Journal	457	132	489	143	553	723	15
of	282	145	291	156	553	723	15
Abnormal	293	145	335	156	553	723	15
Child	337	145	360	156	553	723	15
Psychology,	362	145	414	156	553	723	15
New	416	145	434	156	553	723	15
York,	436	145	460	156	553	723	15
v.	462	145	469	156	553	723	15
30,	471	145	484	156	553	723	15
n.	282	159	290	170	553	723	15
6,	292	159	300	170	553	723	15
p.	302	159	310	170	553	723	15
625-640,	312	159	350	170	553	723	15
2002.	352	159	375	170	553	723	15
BLACKMAN,	282	178	337	189	553	723	15
L.	339	178	347	189	553	723	15
et	349	178	358	189	553	723	15
al.	360	178	370	189	553	723	15
Creating	372	178	410	189	553	723	15
subjectivities.	412	178	473	189	553	723	15
Subjectivity,	282	191	336	202	553	723	15
Houndmills,	338	191	392	202	553	723	15
v.	394	191	401	202	553	723	15
22,	403	191	415	202	553	723	15
n.	417	191	425	202	553	723	15
1,	427	191	434	202	553	723	15
p.	436	191	443	202	553	723	15
1-27,	445	191	464	202	553	723	15
2008.	466	191	491	202	553	723	15
BURMAN,	282	210	326	221	553	723	15
E.	328	210	336	221	553	723	15
Deconstructing	338	210	404	221	553	723	15
developmental	407	210	469	221	553	723	15
psychology.	282	223	333	234	553	723	15
Abingdon:	335	223	379	234	553	723	15
Brunner-Routledge,	381	223	467	234	553	723	15
2017.	469	223	491	234	553	723	15
CARLSON,	282	242	328	253	553	723	15
C.	330	242	338	253	553	723	15
L.;	341	242	351	253	553	723	15
TAMM,	353	242	385	253	553	723	15
L.;	387	242	397	253	553	723	15
GAUB,	399	242	428	253	553	723	15
M.	430	242	441	253	553	723	15
Gender	443	242	474	253	553	723	15
differences	282	255	331	266	553	723	15
in	333	255	342	266	553	723	15
children	344	255	380	266	553	723	15
with	382	255	402	266	553	723	15
ADHD,	404	255	433	266	553	723	15
ODD,	435	255	457	266	553	723	15
and	460	255	476	266	553	723	15
co-occurring	282	268	336	279	553	723	15
ADHD/ODD	339	268	389	279	553	723	15
identified	391	268	434	279	553	723	15
in	436	268	445	279	553	723	15
a	447	268	452	279	553	723	15
school	454	268	482	279	553	723	15
population.	282	282	332	293	553	723	15
Journal	334	282	366	293	553	723	15
of	368	282	376	293	553	723	15
the	379	282	392	293	553	723	15
American	394	282	435	293	553	723	15
Academy	437	282	477	293	553	723	15
of	479	282	487	293	553	723	15
Child	282	295	305	306	553	723	15
and	307	295	323	306	553	723	15
Adolescent	325	295	373	306	553	723	15
Psychiatry,	375	295	424	306	553	723	15
New	426	295	445	306	553	723	15
York,	447	295	470	306	553	723	15
v.	472	295	479	306	553	723	15
36,	481	295	494	306	553	723	15
n.	282	308	290	319	553	723	15
12,	292	308	303	319	553	723	15
p.	305	308	313	319	553	723	15
1706-1714,	315	308	359	319	553	723	15
1997.	361	308	384	319	553	723	15
CHILE.	282	327	313	338	553	723	15
Ministerio	316	327	362	338	553	723	15
de	365	327	375	338	553	723	15
Salud.	377	327	405	338	553	723	15
Normas	407	327	442	338	553	723	15
técnicas	444	327	481	338	553	723	15
para	282	340	302	351	553	723	15
el	305	340	312	351	553	723	15
diagnóstico	314	340	366	351	553	723	15
y	368	340	373	351	553	723	15
tratamiento	376	340	428	351	553	723	15
de	431	340	441	351	553	723	15
los	443	340	456	351	553	723	15
trastornos	282	354	329	365	553	723	15
hipercinéticos	331	354	393	365	553	723	15
en	395	354	406	365	553	723	15
la	408	354	416	365	553	723	15
atención	419	354	457	365	553	723	15
primaria.	282	367	323	378	553	723	15
Santiago,	325	367	367	378	553	723	15
1998.	370	367	394	378	553	723	15
CHILE.	282	386	313	397	553	723	15
Ministerio	315	386	361	397	553	723	15
de	363	386	373	397	553	723	15
Salud.	375	386	402	397	553	723	15
Guía	404	386	425	397	553	723	15
clínica:	427	386	458	397	553	723	15
atención	460	386	498	397	553	723	15
integral	282	399	317	410	553	723	15
de	319	399	329	410	553	723	15
niñas/niños	331	399	383	410	553	723	15
y	385	399	390	410	553	723	15
adolescentes	392	399	448	410	553	723	15
con	450	399	466	410	553	723	15
trastorno	282	412	323	423	553	723	15
hipercinético/trastorno	325	412	427	423	553	723	15
de	430	412	440	423	553	723	15
la	442	412	450	423	553	723	15
atención	452	412	490	423	553	723	15
(THA).	282	426	309	437	553	723	15
Santiago,	311	426	353	437	553	723	15
2008.	355	426	379	437	553	723	15
Disponível	382	426	428	437	553	723	15
em:	430	426	446	437	553	723	15
<https://bit.ly/2FndIt2>.	282	439	386	450	553	723	15
Acesso	388	439	417	450	553	723	15
em:	419	439	435	450	553	723	15
5	437	439	442	450	553	723	15
ago.	444	439	462	450	553	723	15
2018.	464	439	487	450	553	723	15
BERGEY,	54	453	94	464	553	723	15
M.;	96	453	110	464	553	723	15
CONRAD,	112	453	153	464	553	723	15
P.	155	453	163	464	553	723	15
The	166	453	182	464	553	723	15
rise	184	453	200	464	553	723	15
and	202	453	219	464	553	723	15
transformation	54	466	121	477	553	723	15
of	123	466	132	477	553	723	15
ADHD	134	466	160	477	553	723	15
in	163	466	171	477	553	723	15
the	174	466	188	477	553	723	15
United	190	466	219	477	553	723	15
States.	221	466	251	477	553	723	15
In:	253	466	265	477	553	723	15
BERGEY,	54	479	94	490	553	723	15
M.	96	479	107	490	553	723	15
et	109	479	117	490	553	723	15
al.	120	479	130	490	553	723	15
Global	132	479	160	490	553	723	15
perspectives	162	479	216	490	553	723	15
on	218	479	229	490	553	723	15
ADHD:	231	479	260	490	553	723	15
social	54	491	79	502	553	723	15
dimensions	81	491	132	502	553	723	15
of	134	491	143	502	553	723	15
diagnosis	145	491	187	502	553	723	15
and	189	491	205	502	553	723	15
treatment	207	491	251	502	553	723	15
in	253	491	262	502	553	723	15
16	54	504	63	515	553	723	15
countries.	66	504	109	515	553	723	15
Baltimore:	111	504	157	515	553	723	15
Johns	159	504	184	515	553	723	15
Hopkins	186	504	223	515	553	723	15
University	225	504	270	515	553	723	15
Press,	54	517	80	528	553	723	15
2018.	82	517	105	528	553	723	15
p.	107	517	115	528	553	723	15
9-33.	117	517	137	528	553	723	15
CHILE.	282	458	313	469	553	723	15
Ministerio	315	458	361	469	553	723	15
de	363	458	373	469	553	723	15
Educación.	375	458	423	469	553	723	15
Déficit	425	458	453	469	553	723	15
atencional:	282	471	330	482	553	723	15
guía	332	471	351	482	553	723	15
para	353	471	373	482	553	723	15
su	375	471	385	482	553	723	15
comprensión	387	471	444	482	553	723	15
y	446	471	451	482	553	723	15
desarrollo	453	471	497	482	553	723	15
de	282	484	292	495	553	723	15
estrategias	294	484	343	495	553	723	15
de	345	484	355	495	553	723	15
apoyo,	357	484	385	495	553	723	15
desde	387	484	412	495	553	723	15
un	414	484	425	495	553	723	15
enfoque	427	484	462	495	553	723	15
inclusivo,	282	498	324	509	553	723	15
en	326	498	337	509	553	723	15
el	339	498	347	509	553	723	15
nivel	349	498	370	509	553	723	15
de	372	498	382	509	553	723	15
educación	384	498	428	509	553	723	15
básica.	430	498	460	509	553	723	15
Santiago,	282	511	323	522	553	723	15
2009.	325	511	350	522	553	723	15
BIEDERMAN,	54	535	113	546	553	723	15
J.	115	535	121	546	553	723	15
et	123	535	132	546	553	723	15
al.	134	535	144	546	553	723	15
Influence	146	535	188	546	553	723	15
of	190	535	198	546	553	723	15
gender	201	535	230	546	553	723	15
on	233	535	243	546	553	723	15
attention	54	548	94	559	553	723	15
deficit	96	548	124	559	553	723	15
hyperactivity	127	548	184	559	553	723	15
disorder	186	548	223	559	553	723	15
in	225	548	234	559	553	723	15
children	54	560	90	571	553	723	15
referred	92	560	128	571	553	723	15
to	130	560	138	571	553	723	15
a	140	560	146	571	553	723	15
psychiatric	148	560	196	571	553	723	15
clinic.	198	560	225	571	553	723	15
The	227	560	243	571	553	723	15
American	54	573	95	584	553	723	15
Journal	97	573	129	584	553	723	15
of	131	573	140	584	553	723	15
Psychiatry,	142	573	191	584	553	723	15
Arlington,	193	573	238	584	553	723	15
v.	240	573	247	584	553	723	15
159,	249	573	266	584	553	723	15
n.	54	586	62	597	553	723	15
1,	64	586	70	597	553	723	15
p.	72	586	80	597	553	723	15
36-42,	82	586	108	597	553	723	15
2002.	110	586	134	597	553	723	15
CHILE.	282	530	312	541	553	723	15
Ministerio	313	530	357	541	553	723	15
de	359	530	369	541	553	723	15
Salud.	371	530	397	541	553	723	15
Prioridad	398	530	438	541	553	723	15
programática:	439	530	498	541	553	723	15
niñas,	282	543	308	554	553	723	15
niños	309	543	333	554	553	723	15
y	334	543	339	554	553	723	15
adolescentes	341	543	394	554	553	723	15
con	396	543	411	554	553	723	15
trastorno	413	543	452	554	553	723	15
hipercinético/de	282	556	350	567	553	723	15
la	352	556	360	567	553	723	15
atención	362	556	398	567	553	723	15
(THA).	400	556	426	567	553	723	15
Santiago,	427	556	467	567	553	723	15
2011.	469	556	489	567	553	723	15
Disponível	282	570	326	581	553	723	15
em:	328	570	343	581	553	723	15
<https://bit.ly/2FhcMaF>.	345	570	450	581	553	723	15
Acesso	282	583	311	594	553	723	15
em:	312	583	328	594	553	723	15
1º	329	583	337	594	553	723	15
nov.	339	583	356	594	553	723	15
2018.	358	583	380	594	553	723	15
BIEDERMAN,	54	604	113	615	553	723	15
J.	115	604	121	615	553	723	15
et	123	604	132	615	553	723	15
al.	134	604	144	615	553	723	15
Adult	146	604	170	615	553	723	15
psychiatric	172	604	221	615	553	723	15
outcome	223	604	260	615	553	723	15
of	54	617	63	628	553	723	15
girls	65	617	85	628	553	723	15
with	87	617	106	628	553	723	15
attention	108	617	149	628	553	723	15
deficit	151	617	179	628	553	723	15
hyperactivity	181	617	239	628	553	723	15
disorder:	54	630	93	641	553	723	15
11-year	95	630	124	641	553	723	15
follow-up	126	630	167	641	553	723	15
in	169	630	178	641	553	723	15
a	180	630	185	641	553	723	15
longitudinal	187	630	241	641	553	723	15
case-	243	630	264	641	553	723	15
control	54	642	85	653	553	723	15
study.	87	642	114	653	553	723	15
The	116	642	131	653	553	723	15
American	133	642	175	653	553	723	15
Journal	177	642	209	653	553	723	15
of	211	642	219	653	553	723	15
Psychiatry,	221	642	271	653	553	723	15
Arlington,	54	655	98	666	553	723	15
v.	100	655	107	666	553	723	15
167,	109	655	126	666	553	723	15
n.	129	655	137	666	553	723	15
4,	139	655	146	666	553	723	15
p.	149	655	156	666	553	723	15
409-417,	158	655	195	666	553	723	15
2010.	197	655	220	666	553	723	15
CHILE.	282	602	313	613	553	723	15
Ministerio	315	602	361	613	553	723	15
de	363	602	373	613	553	723	15
Desarrollo	375	602	420	613	553	723	15
Social.	422	602	451	613	553	723	15
Región	453	602	483	613	553	723	15
Metropolitana	282	615	344	626	553	723	15
de	346	615	356	626	553	723	15
Santiago:	358	615	399	626	553	723	15
índice	401	615	428	626	553	723	15
de	430	615	440	626	553	723	15
prioridad	442	615	483	626	553	723	15
social	282	628	307	639	553	723	15
de	310	628	320	639	553	723	15
comunas	322	628	361	639	553	723	15
2015.	363	628	385	639	553	723	15
Santiago,	387	628	428	639	553	723	15
2016.	430	628	453	639	553	723	15
Disponível	282	642	328	653	553	723	15
em:	330	642	346	653	553	723	15
<https://bit.ly/2gvXu0z>.	348	642	456	653	553	723	15
Acesso	458	642	488	653	553	723	15
em:	282	655	298	666	553	723	15
10	300	655	310	666	553	723	15
jan.	312	655	328	666	553	723	15
2019.	330	655	353	666	553	723	15
Saúde	358	689	376	697	553	723	15
Soc.	378	689	389	697	553	723	15
São	391	689	401	697	553	723	15
Paulo,	403	689	421	697	553	723	15
v.28,	423	689	437	697	553	723	15
n.1,	439	689	449	697	553	723	15
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	15
2019	476	689	488	697	553	723	15
89	491	689	499	697	553	723	15
CHILE.	54	43	84	54	553	723	16
Ministerio	86	43	131	54	553	723	16
de	133	43	143	54	553	723	16
Educación.	145	43	191	54	553	723	16
Nueva	193	42	220	54	553	723	16
Plataforma	222	42	271	54	553	723	16
Programa	54	55	96	66	553	723	16
de	98	55	107	66	553	723	16
Integración	109	55	158	66	553	723	16
Escolar.	160	55	194	66	553	723	16
Santiago,	196	55	236	66	553	723	16
2017.	238	55	260	66	553	723	16
Disponível	54	68	99	79	553	723	16
em:	101	68	116	79	553	723	16
<https://bit.ly/2RhTNms>.	118	68	228	79	553	723	16
Acesso	230	68	259	79	553	723	16
em:	54	81	69	92	553	723	16
8	71	81	77	92	553	723	16
set.	79	81	94	92	553	723	16
2018.	96	81	118	92	553	723	16
COLES,	54	99	86	110	553	723	16
E.	88	99	97	110	553	723	16
et	99	99	107	110	553	723	16
al.	109	99	120	110	553	723	16
Exploring	122	99	165	110	553	723	16
the	167	99	181	110	553	723	16
gender	183	99	213	110	553	723	16
gap	215	99	231	110	553	723	16
in	233	99	242	110	553	723	16
referrals	54	112	92	123	553	723	16
for	94	112	107	123	553	723	16
children	109	112	145	123	553	723	16
with	147	112	166	123	553	723	16
ADHD	169	112	195	123	553	723	16
and	197	112	214	123	553	723	16
other	216	112	239	123	553	723	16
disruptive	54	125	98	136	553	723	16
behavior	100	125	138	136	553	723	16
disorders.	140	125	184	136	553	723	16
Journal	186	125	218	136	553	723	16
of	220	125	228	136	553	723	16
Attention	54	137	95	149	553	723	16
Disorders,	97	137	141	149	553	723	16
Thousand	143	138	186	149	553	723	16
Oaks,	188	138	213	149	553	723	16
v.	215	138	222	149	553	723	16
16,	224	138	236	149	553	723	16
n.	238	138	246	149	553	723	16
2,	248	138	255	149	553	723	16
p.	54	150	62	161	553	723	16
101-108,	64	150	98	161	553	723	16
2012.	100	150	122	161	553	723	16
CONRAD,	54	169	95	180	553	723	16
P.;	97	169	108	180	553	723	16
SINGH,	110	169	143	180	553	723	16
I.	145	169	151	180	553	723	16
Reflections	153	169	202	180	553	723	16
on	204	169	215	180	553	723	16
ADHD	217	169	244	180	553	723	16
in	246	169	255	180	553	723	16
a	54	181	59	192	553	723	16
global	61	181	88	192	553	723	16
context.	90	181	125	192	553	723	16
In:	127	181	139	192	553	723	16
BERGEY,	141	181	181	192	553	723	16
M.	183	181	194	192	553	723	16
et	196	181	205	192	553	723	16
al.	207	181	217	192	553	723	16
Global	219	181	248	192	553	723	16
perspectives	54	194	108	205	553	723	16
on	110	194	120	205	553	723	16
ADHD:	122	194	152	205	553	723	16
social	154	194	179	205	553	723	16
dimensions	181	194	232	205	553	723	16
of	54	207	63	218	553	723	16
diagnosis	65	207	107	218	553	723	16
and	109	207	125	218	553	723	16
treatment	127	207	171	218	553	723	16
in	173	207	182	218	553	723	16
16	184	207	193	218	553	723	16
countries.	195	207	239	218	553	723	16
Baltimore:	54	220	100	231	553	723	16
Johns	102	220	127	231	553	723	16
Hopkins	129	220	165	231	553	723	16
University	167	220	213	231	553	723	16
Press,	215	220	241	231	553	723	16
2018.	243	220	266	231	553	723	16
p.	54	233	62	244	553	723	16
376-390.	64	233	101	244	553	723	16
DALSGAARD,	54	251	113	262	553	723	16
S.	115	251	123	262	553	723	16
et	125	251	133	262	553	723	16
al.	135	251	146	262	553	723	16
Conduct	148	251	184	262	553	723	16
problems,	186	251	229	262	553	723	16
gender	231	251	261	262	553	723	16
and	54	264	70	275	553	723	16
adult	72	264	95	275	553	723	16
psychiatric	97	264	146	275	553	723	16
outcome	148	264	185	275	553	723	16
of	187	264	196	275	553	723	16
children	198	264	234	275	553	723	16
with	236	264	256	275	553	723	16
attention-deficit	54	276	125	287	553	723	16
hyperactivity	127	276	185	287	553	723	16
disorder.	187	276	225	287	553	723	16
British	228	276	258	287	553	723	16
Journal	54	289	86	300	553	723	16
of	88	289	97	300	553	723	16
Psychiatry,	99	289	148	300	553	723	16
London,	150	289	185	300	553	723	16
v.	187	289	194	300	553	723	16
181,	196	289	213	300	553	723	16
n.	215	289	223	300	553	723	16
5,	225	289	232	300	553	723	16
p.	234	289	242	300	553	723	16
416-	244	289	262	300	553	723	16
421,	54	302	70	313	553	723	16
2002.	72	302	96	313	553	723	16
DE	54	320	67	331	553	723	16
LA	69	320	80	331	553	723	16
BARRA,	83	320	117	331	553	723	16
F.	119	320	127	331	553	723	16
E.	129	320	137	331	553	723	16
et	139	320	148	331	553	723	16
al.	150	320	160	331	553	723	16
Epidemiology	162	320	222	331	553	723	16
of	224	320	232	331	553	723	16
ADHD	235	320	261	331	553	723	16
in	54	333	63	344	553	723	16
Chilean	65	333	98	344	553	723	16
children	100	333	137	344	553	723	16
and	139	333	155	344	553	723	16
adolescents.	157	333	210	344	553	723	16
Attention	212	333	253	344	553	723	16
Deficit	54	346	82	357	553	723	16
and	84	346	101	357	553	723	16
Hyperactivity	103	346	162	357	553	723	16
Disorder,	164	346	204	357	553	723	16
Wien,	206	346	231	357	553	723	16
v.	233	346	240	357	553	723	16
5,	242	346	250	357	553	723	16
n.	252	346	260	357	553	723	16
1,	262	346	268	357	553	723	16
p.	54	359	62	370	553	723	16
1-8,	64	359	78	370	553	723	16
2013.	81	359	103	370	553	723	16
GARZA-MORALES,	54	377	134	388	553	723	16
S.;	136	377	146	388	553	723	16
NÚÑEZ-VILLASEÑOR,	148	377	242	388	553	723	16
P.	244	377	252	388	553	723	16
S.;	54	390	64	401	553	723	16
VLADIMIRSKY-GUILOFF,	66	390	175	401	553	723	16
A.	176	390	185	401	553	723	16
Autoestima	187	390	236	401	553	723	16
y	238	390	243	401	553	723	16
locus	54	403	76	414	553	723	16
de	78	403	88	414	553	723	16
control	90	403	121	414	553	723	16
en	123	403	133	414	553	723	16
niños	135	403	159	414	553	723	16
con	161	403	176	414	553	723	16
trastorno	178	403	218	414	553	723	16
por	220	403	234	414	553	723	16
déficit	236	403	263	414	553	723	16
de	54	415	64	426	553	723	16
atención	66	415	103	426	553	723	16
con	105	415	120	426	553	723	16
hiperactividad.	122	415	186	426	553	723	16
Medigraphic	188	415	241	426	553	723	16
Artemisa,	54	428	95	439	553	723	16
Ciudad	97	428	127	439	553	723	16
de	129	428	139	439	553	723	16
México,	141	428	174	439	553	723	16
v.	176	428	183	439	553	723	16
64,	185	428	198	439	553	723	16
p.	200	428	208	439	553	723	16
231-239,	209	428	243	439	553	723	16
2007.	245	428	268	439	553	723	16
GAUB,	54	447	82	458	553	723	16
M.;	84	447	98	458	553	723	16
CARLSON,	100	447	146	458	553	723	16
C.	148	447	156	458	553	723	16
L.	159	447	166	458	553	723	16
Gender	168	447	200	458	553	723	16
differences	202	447	251	458	553	723	16
in	54	459	63	470	553	723	16
ADHD:	65	459	94	470	553	723	16
a	96	459	101	470	553	723	16
meta-analysis	103	459	164	470	553	723	16
and	166	459	182	470	553	723	16
critical	184	459	215	470	553	723	16
review.	217	459	248	470	553	723	16
Journal	54	472	86	483	553	723	16
of	88	472	97	483	553	723	16
the	99	472	112	483	553	723	16
American	114	472	155	483	553	723	16
Academy	158	472	197	483	553	723	16
of	199	472	207	483	553	723	16
Child	209	472	232	483	553	723	16
and	234	472	251	483	553	723	16
Adolescent	54	485	101	496	553	723	16
Psychiatry,	103	485	152	496	553	723	16
New	154	485	173	496	553	723	16
York,	175	485	198	496	553	723	16
v.	200	485	208	496	553	723	16
36,	210	485	223	496	553	723	16
n.	225	485	233	496	553	723	16
8,	235	485	243	496	553	723	16
p.	54	498	62	509	553	723	16
1036-1045,	64	498	109	509	553	723	16
2007.	111	498	135	509	553	723	16
GERSHON,	54	516	102	527	553	723	16
J.	104	516	110	527	553	723	16
A	112	516	118	527	553	723	16
meta-analytic	120	516	180	527	553	723	16
review	182	516	210	527	553	723	16
of	212	516	221	527	553	723	16
gender	223	516	253	527	553	723	16
differences	54	529	103	540	553	723	16
in	105	529	114	540	553	723	16
ADHD.	116	529	145	540	553	723	16
Journal	147	529	179	540	553	723	16
of	181	529	190	540	553	723	16
Attention	192	529	233	540	553	723	16
Disorders,	54	541	98	553	553	723	16
Thousand	100	542	143	553	553	723	16
Oaks,	145	542	170	553	553	723	16
v.	172	542	179	553	553	723	16
5,	181	542	188	553	553	723	16
p.	191	542	198	553	553	723	16
143-154,	200	542	234	553	553	723	16
2002.	236	542	260	553	553	723	16
GUERRERO,	54	560	108	571	553	723	16
R.	110	560	118	571	553	723	16
et	121	560	129	571	553	723	16
al.	131	560	141	571	553	723	16
La	144	560	154	571	553	723	16
personalidad	156	560	213	571	553	723	16
eficaz	215	560	241	571	553	723	16
en	243	560	253	571	553	723	16
adolescentes	54	573	110	584	553	723	16
diagnosticados	112	573	177	584	553	723	16
de	180	573	190	584	553	723	16
trastorno	192	573	233	584	553	723	16
por	235	573	249	584	553	723	16
déficit	54	585	82	596	553	723	16
de	84	585	94	596	553	723	16
atención	96	585	134	596	553	723	16
con	136	585	151	596	553	723	16
hiperactividad	154	585	217	596	553	723	16
(TDAH):	219	585	253	596	553	723	16
diferencias	54	598	103	609	553	723	16
de	105	598	115	609	553	723	16
género.	117	598	149	609	553	723	16
Revista	151	598	184	609	553	723	16
de	186	598	196	609	553	723	16
Orientación	198	598	249	609	553	723	16
Educacional,	54	611	109	622	553	723	16
Valparaíso,	111	611	160	622	553	723	16
v.	162	611	170	622	553	723	16
31,	172	611	183	622	553	723	16
n.	185	611	193	622	553	723	16
59,	195	611	208	622	553	723	16
p.	210	611	218	622	553	723	16
38-52,	220	611	246	622	553	723	16
2017.	248	611	270	622	553	723	16
HART,	54	629	82	640	553	723	16
N.;	84	629	96	640	553	723	16
GRAND,	98	629	133	640	553	723	16
N.;	135	629	147	640	553	723	16
RILEY,	149	629	179	640	553	723	16
K.	181	629	190	640	553	723	16
Making	192	629	226	640	553	723	16
the	228	629	242	640	553	723	16
grade:	244	629	271	640	553	723	16
the	54	642	68	653	553	723	16
gender	70	642	100	653	553	723	16
gap,	102	642	120	653	553	723	16
ADHD,	122	642	151	653	553	723	16
and	153	642	170	653	553	723	16
the	172	642	186	653	553	723	16
medicalization	188	642	253	653	553	723	16
of	54	655	63	666	553	723	16
boyhood.	65	655	104	666	553	723	16
In:	106	655	118	666	553	723	16
ROSENFELD,	120	655	178	666	553	723	16
D.;	180	655	191	666	553	723	16
FAIRCLOTH,	193	655	249	666	553	723	16
C.	251	655	259	666	553	723	16
(Ed.).	282	43	304	54	553	723	16
Medicalized	306	42	358	54	553	723	16
masculinities.	360	42	421	54	553	723	16
Philadelphia:	423	43	481	54	553	723	16
Temple	282	55	314	66	553	723	16
University	316	55	361	66	553	723	16
Press,	364	55	390	66	553	723	16
2006.	392	55	416	66	553	723	16
p.	418	55	426	66	553	723	16
132-165.	428	55	462	66	553	723	16
HASSON,	282	74	324	85	553	723	16
R.;	327	74	338	85	553	723	16
FINE,	341	74	366	85	553	723	16
J.	369	74	375	85	553	723	16
Gender	377	74	410	85	553	723	16
differences	412	74	463	85	553	723	16
among	466	74	496	85	553	723	16
children	282	87	320	98	553	723	16
with	322	87	342	98	553	723	16
ADHD	345	87	372	98	553	723	16
on	375	87	386	98	553	723	16
continuous	388	87	439	98	553	723	16
performance	441	87	499	98	553	723	16
test:	282	100	302	111	553	723	16
a	305	100	310	111	553	723	16
meta-analytic	312	100	374	111	553	723	16
review.	377	100	409	111	553	723	16
Journal	411	100	445	111	553	723	16
of	447	100	456	111	553	723	16
Attention	282	113	325	124	553	723	16
Disorders,	327	113	373	124	553	723	16
Thousand	376	113	420	124	553	723	16
Oaks,	423	113	448	124	553	723	16
v.	450	113	458	124	553	723	16
16,	460	113	473	124	553	723	16
n.	475	113	484	124	553	723	16
3,	486	113	494	124	553	723	16
p.	282	126	290	137	553	723	16
190-198,	292	126	330	137	553	723	16
2012.	332	126	355	137	553	723	16
HERRERA,	282	144	329	155	553	723	16
J.	331	144	337	155	553	723	16
F.;	339	144	350	155	553	723	16
REYES,	352	144	384	155	553	723	16
L.;	386	144	397	155	553	723	16
RUIZ,	399	144	424	155	553	723	16
C.	426	144	434	155	553	723	16
M.	436	144	447	155	553	723	16
Escuelas	449	144	488	155	553	723	16
gobernadas	282	157	332	168	553	723	16
por	334	157	349	168	553	723	16
resultados:	351	157	399	168	553	723	16
efectividad	401	157	450	168	553	723	16
escolar	452	157	483	168	553	723	16
y	282	170	287	181	553	723	16
políticas	289	170	327	181	553	723	16
educacionales	329	170	390	181	553	723	16
de	392	170	402	181	553	723	16
la	404	170	412	181	553	723	16
transición	414	170	459	181	553	723	16
democrática.	282	183	338	194	553	723	16
Psicoperspectivas,	340	183	420	194	553	723	16
Vina	422	183	443	194	553	723	16
del	445	183	458	194	553	723	16
Mar,	460	183	480	194	553	723	16
v.	282	196	289	207	553	723	16
17,	291	196	303	207	553	723	16
n.	305	196	313	207	553	723	16
2,	315	196	322	207	553	723	16
p.	324	196	332	207	553	723	16
163-174,	334	196	368	207	553	723	16
2018.	370	196	393	207	553	723	16
MATUS,	282	214	317	225	553	723	16
C.;	320	214	330	225	553	723	16
ROJAS,	333	214	363	225	553	723	16
C.	366	214	374	225	553	723	16
Etnografía	376	214	423	225	553	723	16
de	425	214	435	225	553	723	16
la	437	214	445	225	553	723	16
normalidad.	282	227	335	238	553	723	16
In:	337	227	349	238	553	723	16
ASSAÉL,	351	227	388	238	553	723	16
B.;	391	227	402	238	553	723	16
VALDIVIA,	404	227	451	238	553	723	16
A.	453	227	461	238	553	723	16
(Ed.).	463	227	485	238	553	723	16
Lo	282	240	293	251	553	723	16
cotidiano	295	240	335	251	553	723	16
en	337	240	347	251	553	723	16
la	349	240	358	251	553	723	16
escuela:	360	240	394	251	553	723	16
40	397	240	408	251	553	723	16
años	410	240	430	251	553	723	16
de	433	240	443	251	553	723	16
etnografía	445	240	490	251	553	723	16
escolar	282	253	313	264	553	723	16
en	315	253	326	264	553	723	16
Chile.	328	253	353	264	553	723	16
Santiago:	355	253	396	264	553	723	16
Editorial	398	253	437	264	553	723	16
Universitaria,	439	253	499	264	553	723	16
2018.	282	266	305	277	553	723	16
p.	307	266	315	277	553	723	16
255-274.	317	266	352	277	553	723	16
MIKAMI,	282	284	323	295	553	723	16
A.	326	284	334	295	553	723	16
Y.;	337	284	348	295	553	723	16
LORENZI,	351	284	396	295	553	723	16
J.	398	284	404	295	553	723	16
Gender	407	284	439	295	553	723	16
and	441	284	458	295	553	723	16
conduct	461	284	497	295	553	723	16
problems	282	297	324	308	553	723	16
predict	326	297	358	308	553	723	16
peer	361	297	380	308	553	723	16
functioning	383	297	437	308	553	723	16
among	439	297	469	308	553	723	16
children	282	310	320	321	553	723	16
with	322	310	342	321	553	723	16
attention-deficit/hyperactivity	345	310	484	321	553	723	16
disorder.	282	323	322	334	553	723	16
Journal	325	323	358	334	553	723	16
of	361	323	370	334	553	723	16
Clinical	372	323	407	334	553	723	16
Child	409	323	433	334	553	723	16
and	435	323	452	334	553	723	16
Adolescent	282	336	331	347	553	723	16
Psychology,	333	336	387	347	553	723	16
London,	389	336	426	347	553	723	16
v.	428	336	436	347	553	723	16
40,	438	336	452	347	553	723	16
n.	455	336	463	347	553	723	16
5,	466	336	473	347	553	723	16
p.	282	349	290	360	553	723	16
777-786,	292	349	330	360	553	723	16
2011.	333	349	355	360	553	723	16
MONTIEL-NAVA,	282	367	356	378	553	723	16
C.;	358	367	369	378	553	723	16
MONTIEL-BARBERO,	371	367	464	378	553	723	16
I.;	466	367	475	378	553	723	16
PEÑA,	282	380	310	391	553	723	16
J.	312	380	317	391	553	723	16
Presentación	320	380	377	391	553	723	16
clínica	379	380	408	391	553	723	16
del	410	380	423	391	553	723	16
trastorno	425	380	466	391	553	723	16
con	468	380	484	391	553	723	16
déficit	282	393	310	404	553	723	16
de	312	393	322	404	553	723	16
atención-hiperactividad	324	393	428	404	553	723	16
como	430	393	453	404	553	723	16
función	455	393	489	404	553	723	16
de	282	406	292	417	553	723	16
género.	294	406	326	417	553	723	16
Investigación	328	406	387	417	553	723	16
Clínica,	389	406	422	417	553	723	16
Maracaibo,	424	406	472	417	553	723	16
v.	474	406	482	417	553	723	16
48,	484	406	497	417	553	723	16
n.	282	419	290	430	553	723	16
4,	292	419	300	430	553	723	16
p.	302	419	310	430	553	723	16
459-468,	312	419	350	430	553	723	16
2007.	352	419	376	430	553	723	16
NAKAMURA,	282	437	338	448	553	723	16
E.	340	437	349	448	553	723	16
Les	351	437	366	448	553	723	16
problèmes	368	437	413	448	553	723	16
de	415	437	425	448	553	723	16
santé	427	437	451	448	553	723	16
mentale	453	437	488	448	553	723	16
durant	282	450	312	461	553	723	16
l'enfance	314	450	353	461	553	723	16
à	355	450	360	461	553	723	16
Santos	363	450	392	461	553	723	16
(Brésil)	395	450	426	461	553	723	16
et	428	450	437	461	553	723	16
Paris:	439	450	464	461	553	723	16
l'interdépendance	282	463	360	474	553	723	16
entre	362	463	385	474	553	723	16
biologique	387	463	433	474	553	723	16
et	435	463	443	474	553	723	16
social	446	463	471	474	553	723	16
dans	473	463	494	474	553	723	16
les	282	476	294	487	553	723	16
comportements	296	476	364	487	553	723	16
des	366	476	381	487	553	723	16
enfants.	383	476	419	487	553	723	16
In:	421	476	433	487	553	723	16
LEMERLE,	435	476	481	487	553	723	16
S.;	483	476	494	487	553	723	16
REYNAUD-PALIGOT	282	489	370	500	553	723	16
C.	372	489	381	500	553	723	16
(Coord.).	383	489	419	500	553	723	16
La	421	489	432	500	553	723	16
biologisation	434	489	490	500	553	723	16
du	282	502	293	513	553	723	16
social:	295	502	323	513	553	723	16
discours	325	502	362	513	553	723	16
et	364	502	373	513	553	723	16
pratiques.	375	502	419	513	553	723	16
Paris:	421	502	446	513	553	723	16
Presses	448	502	481	513	553	723	16
Universitaire	282	515	340	526	553	723	16
de	342	515	352	526	553	723	16
Paris-Nanterre,	354	515	420	526	553	723	16
2017.	423	515	445	526	553	723	16
p.	447	515	454	526	553	723	16
161-180.	457	515	491	526	553	723	16
NEWCORN,	282	533	333	544	553	723	16
J.	335	533	341	544	553	723	16
H.	343	533	352	544	553	723	16
et	354	533	363	544	553	723	16
al.	365	533	375	544	553	723	16
Symptom	377	533	419	544	553	723	16
profiles	421	533	454	544	553	723	16
in	456	533	465	544	553	723	16
children	282	546	318	557	553	723	16
with	320	546	340	557	553	723	16
ADHD:	342	546	371	557	553	723	16
effects	373	546	403	557	553	723	16
of	405	546	414	557	553	723	16
comorbidity	416	546	468	557	553	723	16
and	470	546	487	557	553	723	16
gender.	282	559	314	570	553	723	16
Journal	316	559	348	570	553	723	16
of	350	559	359	570	553	723	16
the	361	559	375	570	553	723	16
American	377	559	418	570	553	723	16
Academy	420	559	459	570	553	723	16
of	461	559	470	570	553	723	16
Child	472	559	495	570	553	723	16
and	282	572	299	583	553	723	16
Adolescent	301	572	348	583	553	723	16
Psychiatry,	350	572	399	583	553	723	16
New	401	572	420	583	553	723	16
York,	422	572	445	583	553	723	16
v.	447	572	454	583	553	723	16
2,	456	572	464	583	553	723	16
n.	466	572	474	583	553	723	16
40,	476	572	490	583	553	723	16
p.	282	585	290	596	553	723	16
137-146,	292	585	326	596	553	723	16
2001.	328	585	351	596	553	723	16
PEÑA,	282	603	310	614	553	723	16
M.;	312	603	326	614	553	723	16
ROJAS,	328	603	360	614	553	723	16
P.;	362	603	373	614	553	723	16
ROJAS,	375	603	407	614	553	723	16
S.	409	603	417	614	553	723	16
¿Cómo	420	603	448	614	553	723	16
diagnosticar	282	616	338	627	553	723	16
un	340	616	352	627	553	723	16
niño?	354	616	378	627	553	723	16
Diagnóstico	380	616	433	627	553	723	16
del	436	616	449	627	553	723	16
trastorno	451	616	493	627	553	723	16
de	282	629	292	640	553	723	16
déficit	295	629	323	640	553	723	16
atencional	325	629	372	640	553	723	16
con	374	629	390	640	553	723	16
hiperactividad	392	629	457	640	553	723	16
desde	459	629	484	640	553	723	16
una	282	642	299	653	553	723	16
perspectiva	301	642	352	653	553	723	16
discursiva	354	642	400	653	553	723	16
crítica.	403	642	434	653	553	723	16
Athenea	436	642	472	653	553	723	16
Digital,	282	655	315	666	553	723	16
Bellaterra,	317	655	364	666	553	723	16
v.	366	655	374	666	553	723	16
15,	376	655	388	666	553	723	16
n.	390	655	398	666	553	723	16
1,	400	655	407	666	553	723	16
p.	409	655	417	666	553	723	16
91-110,	419	655	448	666	553	723	16
2015.	451	655	473	666	553	723	16
Saúde	358	689	376	697	553	723	16
Soc.	378	689	390	697	553	723	16
São	391	689	401	697	553	723	16
Paulo,	403	689	421	697	553	723	16
v.28,	423	689	437	697	553	723	16
n.1,	439	689	449	697	553	723	16
p.75-91,	451	689	474	697	553	723	16
2019	476	689	488	697	553	723	16
90	492	689	499	697	553	723	16
Disponível	54	43	101	54	553	723	17
em:	103	43	119	54	553	723	17
<https://bit.ly/2CeCUPq>.	122	43	233	54	553	723	17
Acesso	236	43	266	54	553	723	17
em:	54	55	70	66	553	723	17
5	72	55	77	66	553	723	17
nov.	79	55	98	66	553	723	17
2015.	100	55	123	66	553	723	17
POLLACK,	54	73	99	84	553	723	17
W.	101	73	112	84	553	723	17
Real	114	73	133	84	553	723	17
boys:	136	73	158	84	553	723	17
rescuing	161	73	198	84	553	723	17
our	200	73	215	84	553	723	17
sons	217	73	237	84	553	723	17
from	239	73	260	84	553	723	17
the	54	86	68	97	553	723	17
myths	70	86	97	97	553	723	17
of	99	86	108	97	553	723	17
boyhood.	110	86	149	97	553	723	17
New	151	86	170	97	553	723	17
York:	172	86	195	97	553	723	17
Holt,	197	86	218	97	553	723	17
1999.	221	86	244	97	553	723	17
without	282	43	316	54	553	723	17
attention	318	43	359	54	553	723	17
deficit	361	43	389	54	553	723	17
hyperactivity	391	43	448	54	553	723	17
disorder	450	43	487	54	553	723	17
differ	282	56	307	67	553	723	17
neuropsychologically	309	56	401	67	553	723	17
in	403	56	412	67	553	723	17
preteen	414	56	447	67	553	723	17
and	449	56	466	67	553	723	17
teenage	282	70	316	81	553	723	17
years?	318	70	345	81	553	723	17
Developmental	347	70	411	81	553	723	17
Neuropsychology,	413	70	490	81	553	723	17
London,	282	83	317	94	553	723	17
v.	319	83	326	94	553	723	17
27,	328	83	341	94	553	723	17
n.	343	83	351	94	553	723	17
1,	353	83	359	94	553	723	17
p.	361	83	369	94	553	723	17
79-105,	371	83	402	94	553	723	17
2005.	404	83	428	94	553	723	17
ROJAS,	54	104	85	115	553	723	17
S.;	87	104	97	115	553	723	17
ROJAS,	100	104	130	115	553	723	17
P.;	132	104	143	115	553	723	17
PEÑA,	145	104	173	115	553	723	17
M.	175	104	186	115	553	723	17
From	188	104	211	115	553	723	17
problematic	213	104	265	115	553	723	17
children	54	117	90	128	553	723	17
to	92	117	101	128	553	723	17
problematic	103	117	155	128	553	723	17
diagnosis:	157	117	202	128	553	723	17
the	204	117	218	128	553	723	17
paradoxical	54	129	105	140	553	723	17
trajectories	107	129	157	140	553	723	17
of	160	129	168	140	553	723	17
child	170	129	192	140	553	723	17
and	194	129	210	140	553	723	17
adolescent	213	129	259	140	553	723	17
ADHD	54	142	81	153	553	723	17
in	83	142	92	153	553	723	17
Chile.	94	142	119	153	553	723	17
In:	121	142	133	153	553	723	17
BERGEY,	135	142	175	153	553	723	17
M.	177	142	188	153	553	723	17
R.	190	142	199	153	553	723	17
et	201	142	209	153	553	723	17
al.	211	142	222	153	553	723	17
(Ed.).	224	142	246	153	553	723	17
Global	54	155	82	166	553	723	17
perspectives	84	155	138	166	553	723	17
on	140	155	151	166	553	723	17
ADHD:	153	155	182	166	553	723	17
social	184	155	209	166	553	723	17
dimensions	212	155	262	166	553	723	17
of	54	167	63	178	553	723	17
diagnosis	65	167	107	178	553	723	17
and	109	167	125	178	553	723	17
treatments	127	167	175	178	553	723	17
in	177	167	186	178	553	723	17
sixteen	188	167	220	178	553	723	17
countries.	222	167	266	178	553	723	17
Baltimore:	54	180	100	191	553	723	17
Johns	102	180	127	191	553	723	17
Hopkins	129	180	165	191	553	723	17
University	167	180	213	191	553	723	17
Press,	215	180	241	191	553	723	17
2018.	243	180	266	191	553	723	17
p.	54	192	62	204	553	723	17
310-321.	64	192	97	204	553	723	17
SINGH,	282	103	315	114	553	723	17
I.	317	103	323	114	553	723	17
Doing	325	103	351	114	553	723	17
their	353	103	374	114	553	723	17
jobs:	376	103	397	114	553	723	17
mothering	399	103	444	114	553	723	17
with	446	103	466	114	553	723	17
Ritalin	468	103	498	114	553	723	17
in	282	116	291	127	553	723	17
a	293	116	298	127	553	723	17
culture	300	116	332	127	553	723	17
of	334	116	342	127	553	723	17
mother-blame.	344	116	407	127	553	723	17
Social	409	116	436	127	553	723	17
Science	438	116	470	127	553	723	17
and	472	116	489	127	553	723	17
Medicine,	282	130	323	141	553	723	17
Oxford,	325	130	358	141	553	723	17
v.	360	130	367	141	553	723	17
59,	369	130	383	141	553	723	17
n.	385	130	393	141	553	723	17
6,	395	130	403	141	553	723	17
p.	405	130	413	141	553	723	17
1193-1205,	415	130	458	141	553	723	17
2004.	460	130	484	141	553	723	17
RUCKLIDGE,	54	211	110	222	553	723	17
J.	113	211	118	222	553	723	17
J.	120	211	126	222	553	723	17
Gender	128	211	160	222	553	723	17
differences	162	211	211	222	553	723	17
in	213	211	222	222	553	723	17
neuropsychological	54	223	138	234	553	723	17
functioning	141	223	192	234	553	723	17
of	194	223	203	234	553	723	17
New	205	223	224	234	553	723	17
Zealand	226	223	260	234	553	723	17
adolescents	54	236	105	247	553	723	17
with	107	236	126	247	553	723	17
and	129	236	145	247	553	723	17
without	147	236	181	247	553	723	17
attention	183	236	223	247	553	723	17
deficit	225	236	253	247	553	723	17
hyperactivity	54	249	112	260	553	723	17
disorder.	114	249	152	260	553	723	17
International	154	248	212	260	553	723	17
Journal	214	248	246	260	553	723	17
of	248	248	257	260	553	723	17
Disability,	54	261	99	272	553	723	17
Development	101	261	157	272	553	723	17
and	159	261	175	272	553	723	17
Education,	177	261	224	272	553	723	17
Abingdon,	226	261	270	272	553	723	17
v.	54	274	61	285	553	723	17
53,	63	274	76	285	553	723	17
n.	78	274	86	285	553	723	17
1,	88	274	94	285	553	723	17
p.	96	274	104	285	553	723	17
47-66,	106	274	133	285	553	723	17
2006.	135	274	159	285	553	723	17
TIMIMI,	282	210	318	221	553	723	17
S.;	321	210	331	221	553	723	17
TAYLOR,	333	210	372	221	553	723	17
E.	374	210	383	221	553	723	17
ADHD	385	210	412	221	553	723	17
is	414	210	421	221	553	723	17
best	424	210	442	221	553	723	17
understood	444	210	493	221	553	723	17
as	282	223	292	234	553	723	17
a	294	223	299	234	553	723	17
cultural	301	223	336	234	553	723	17
construct.	338	223	382	234	553	723	17
British	384	223	414	234	553	723	17
Journal	416	223	448	234	553	723	17
of	450	223	459	234	553	723	17
Psychiatry,	282	237	331	248	553	723	17
London,	333	237	368	248	553	723	17
v.	371	237	378	248	553	723	17
184,	380	237	397	248	553	723	17
n.	399	237	408	248	553	723	17
1,	410	237	416	248	553	723	17
p.	418	237	426	248	553	723	17
8-9,	428	237	444	248	553	723	17
2004.	446	237	471	248	553	723	17
RUCKLIDGE,	54	292	110	303	553	723	17
J.	113	292	118	303	553	723	17
J.	120	292	126	303	553	723	17
Gender	128	292	160	303	553	723	17
differences	162	292	211	303	553	723	17
in	213	292	222	303	553	723	17
attention-	224	292	267	303	553	723	17
deficit/hyperactivity	54	305	143	316	553	723	17
disorder.	145	305	184	316	553	723	17
Psychiatric	186	305	235	316	553	723	17
Clinics	237	305	267	316	553	723	17
of	54	317	62	328	553	723	17
North	65	317	90	328	553	723	17
America,	92	317	130	328	553	723	17
Philadelphia,	132	317	189	328	553	723	17
v.	191	317	198	328	553	723	17
33,	200	317	213	328	553	723	17
n.	215	317	223	328	553	723	17
2,	225	317	232	328	553	723	17
p.	234	317	242	328	553	723	17
357-	244	317	262	328	553	723	17
373,	54	330	71	341	553	723	17
2010.	73	330	96	341	553	723	17
RUCKLIDGE,	54	348	110	359	553	723	17
J.	113	348	118	359	553	723	17
J.;	120	348	129	359	553	723	17
TANNOCK,	131	348	179	359	553	723	17
R.	181	348	189	359	553	723	17
Psychiatric,	192	348	243	359	553	723	17
psychosocial,	54	361	112	372	553	723	17
and	114	361	130	372	553	723	17
cognitive	132	361	172	372	553	723	17
functioning	174	361	226	372	553	723	17
of	228	361	237	372	553	723	17
female	239	361	268	372	553	723	17
adolescents	54	373	105	384	553	723	17
with	107	373	126	384	553	723	17
ADHD.	129	373	158	384	553	723	17
Journal	160	373	192	384	553	723	17
of	194	373	202	384	553	723	17
the	205	373	218	384	553	723	17
American	220	373	261	384	553	723	17
Academy	54	386	93	397	553	723	17
of	95	386	104	397	553	723	17
Child	106	386	129	397	553	723	17
and	131	386	147	397	553	723	17
Adolescent	149	386	196	397	553	723	17
Psychiatry,	198	386	248	397	553	723	17
New	250	386	269	397	553	723	17
York,	54	399	77	410	553	723	17
v.	79	399	86	410	553	723	17
40,	88	399	102	410	553	723	17
n.	104	399	112	410	553	723	17
5,	114	399	122	410	553	723	17
p.	124	399	131	410	553	723	17
530-540,	134	399	171	410	553	723	17
2001.	173	399	196	410	553	723	17
RUSSEL,	54	417	92	428	553	723	17
B.	94	417	103	428	553	723	17
H.	105	417	115	428	553	723	17
Research	117	417	156	428	553	723	17
methods	158	417	195	428	553	723	17
in	198	417	206	428	553	723	17
anthropology:	208	417	268	428	553	723	17
qualitative	54	429	101	440	553	723	17
and	103	429	119	440	553	723	17
quantitative	122	429	175	440	553	723	17
approaches.	177	429	229	440	553	723	17
Oxford:	231	429	264	440	553	723	17
Altamira	54	442	92	453	553	723	17
Press,	94	442	121	453	553	723	17
2006.	123	442	147	453	553	723	17
SCIBERRAS,	54	460	109	471	553	723	17
E.;	111	460	122	471	553	723	17
OHAN,	124	460	153	471	553	723	17
J.;	155	460	164	471	553	723	17
ANDERSON,	166	460	220	471	553	723	17
V.	222	460	231	471	553	723	17
Bullying	233	460	270	471	553	723	17
and	54	473	70	484	553	723	17
peer	72	473	91	484	553	723	17
victimisation	93	473	151	484	553	723	17
in	153	473	162	484	553	723	17
adolescent	164	473	211	484	553	723	17
girls	213	473	233	484	553	723	17
with	235	473	254	484	553	723	17
attention-deficit/hyperactivity	54	485	186	496	553	723	17
disorder.	188	485	227	496	553	723	17
Child	229	485	252	496	553	723	17
Psychiatry	54	498	101	509	553	723	17
and	103	498	119	509	553	723	17
Human	121	498	153	509	553	723	17
Development,	155	498	213	509	553	723	17
New	216	498	234	509	553	723	17
York,	236	498	259	509	553	723	17
v.	54	511	61	522	553	723	17
43,	63	511	76	522	553	723	17
n.	78	511	86	522	553	723	17
2,	88	511	95	522	553	723	17
p.	97	511	105	522	553	723	17
254-270,	107	511	143	522	553	723	17
2012.	145	511	167	522	553	723	17
SEIDMAN,	54	529	100	540	553	723	17
L.	102	529	110	540	553	723	17
J.	112	529	118	540	553	723	17
et	120	529	129	540	553	723	17
al.	131	529	141	540	553	723	17
Impact	143	529	174	540	553	723	17
of	176	529	185	540	553	723	17
gender	187	529	217	540	553	723	17
and	219	529	235	540	553	723	17
age	237	529	252	540	553	723	17
on	254	529	265	540	553	723	17
executive	54	542	95	553	553	723	17
functioning:	98	542	152	553	553	723	17
do	154	542	164	553	553	723	17
girls	166	542	186	553	553	723	17
and	188	542	204	553	553	723	17
boys	207	542	226	553	553	723	17
with	228	542	248	553	553	723	17
and	250	542	266	553	553	723	17
SKOGLI,	282	149	319	160	553	723	17
E.	321	149	330	160	553	723	17
W.	332	149	343	160	553	723	17
et	345	149	354	160	553	723	17
al.	356	149	366	160	553	723	17
ADHD	368	149	395	160	553	723	17
in	397	149	406	160	553	723	17
girls	408	149	428	160	553	723	17
and	430	149	446	160	553	723	17
boys:	448	149	471	160	553	723	17
gender	282	163	312	174	553	723	17
differences	314	163	363	174	553	723	17
in	365	163	374	174	553	723	17
co-existing	376	163	424	174	553	723	17
symptoms	426	163	471	174	553	723	17
and	473	163	489	174	553	723	17
executive	282	177	324	188	553	723	17
function	326	177	363	188	553	723	17
measures.	365	177	409	188	553	723	17
BMC	411	177	432	188	553	723	17
Psychiatry,	434	177	484	188	553	723	17
London,	282	190	317	201	553	723	17
v.	319	190	326	201	553	723	17
13,	328	190	340	201	553	723	17
n.	342	190	350	201	553	723	17
1,	352	190	358	201	553	723	17
p.	360	190	368	201	553	723	17
242-298,	370	190	406	201	553	723	17
2013.	409	190	431	201	553	723	17
TIMIMI,	282	256	318	267	553	723	17
S.	321	256	329	267	553	723	17
et	331	256	339	267	553	723	17
al.	341	256	352	267	553	723	17
A	354	256	360	267	553	723	17
critique	362	256	396	267	553	723	17
of	398	256	407	267	553	723	17
the	409	256	423	267	553	723	17
international	425	256	483	267	553	723	17
consensus	282	270	327	281	553	723	17
statement	329	270	373	281	553	723	17
on	376	270	386	281	553	723	17
ADHD.	389	270	418	281	553	723	17
Clinical	420	270	453	281	553	723	17
Child	455	270	478	281	553	723	17
and	480	270	496	281	553	723	17
Family	282	283	312	294	553	723	17
Psychology	314	283	363	294	553	723	17
Review,	365	283	398	294	553	723	17
New	401	283	419	294	553	723	17
York,	421	283	444	294	553	723	17
v.	447	283	454	294	553	723	17
7,	456	283	463	294	553	723	17
n.	465	283	473	294	553	723	17
1,	476	283	482	294	553	723	17
p.	282	297	290	308	553	723	17
59-63,	292	297	318	308	553	723	17
2004.	320	297	345	308	553	723	17
VÉLEZ,	282	316	314	327	553	723	17
A.	316	316	324	327	553	723	17
et	326	316	335	327	553	723	17
al.	337	316	347	327	553	723	17
Prevalencia	349	316	400	327	553	723	17
de	402	316	413	327	553	723	17
trastorno	415	316	456	327	553	723	17
por	458	316	472	327	553	723	17
déficit	282	330	310	341	553	723	17
de	312	330	322	341	553	723	17
atención	324	330	362	341	553	723	17
con	364	330	380	341	553	723	17
hiperactividad	382	330	445	341	553	723	17
en	447	330	457	341	553	723	17
escuelas	282	344	319	355	553	723	17
de	321	344	331	355	553	723	17
Bogotá,	333	344	366	355	553	723	17
Colombia.	368	344	412	355	553	723	17
Acta	414	344	434	355	553	723	17
Neurológica	436	344	487	355	553	723	17
Colombiana,	282	357	336	368	553	723	17
Bogotá,	338	357	371	368	553	723	17
v.	373	357	380	368	553	723	17
24,	383	357	395	368	553	723	17
n.	397	357	405	368	553	723	17
1,	407	357	414	368	553	723	17
p.	416	357	424	368	553	723	17
6-12,	426	357	445	368	553	723	17
2008.	447	357	472	368	553	723	17
VERGARA,	282	377	328	388	553	723	17
A.	331	377	339	388	553	723	17
et	341	377	350	388	553	723	17
al.	352	377	362	388	553	723	17
Childhood	364	377	409	388	553	723	17
in	411	377	420	388	553	723	17
children's	422	377	465	388	553	723	17
eyes:	467	377	488	388	553	723	17
analysis	282	390	318	401	553	723	17
of	320	390	329	401	553	723	17
a	331	390	336	401	553	723	17
discourse	338	390	380	401	553	723	17
among	382	390	411	401	553	723	17
middle-income	414	390	478	401	553	723	17
sectors	282	404	313	415	553	723	17
in	315	404	324	415	553	723	17
Santiago,	326	404	367	415	553	723	17
Chile.	370	404	394	415	553	723	17
Children	397	404	433	415	553	723	17
and	435	404	452	415	553	723	17
Society,	454	404	488	415	553	723	17
Hoboken,	282	418	323	429	553	723	17
v.	325	418	332	429	553	723	17
28,	334	418	348	429	553	723	17
n.	350	418	358	429	553	723	17
2,	360	418	367	429	553	723	17
p.	369	418	377	429	553	723	17
81-92,	379	418	404	429	553	723	17
2014.	406	418	429	429	553	723	17
Disponível	431	418	477	429	553	723	17
em:	479	418	495	429	553	723	17
<https://bit.ly/2D1TrI8>.	282	431	387	442	553	723	17
Acesso	389	431	419	442	553	723	17
em:	421	431	436	442	553	723	17
12	438	431	447	442	553	723	17
set.	449	431	465	442	553	723	17
2018.	467	431	490	442	553	723	17
WILLIAMSON,	282	450	346	462	553	723	17
D.;	348	450	360	462	553	723	17
JOHNSTON,	362	450	414	462	553	723	17
C.	416	450	424	462	553	723	17
Gender	426	450	457	462	553	723	17
differences	282	464	331	475	553	723	17
in	333	464	342	475	553	723	17
adults	344	464	371	475	553	723	17
with	373	464	393	475	553	723	17
attention-deficit/	395	464	470	475	553	723	17
hyperactivity	282	478	340	489	553	723	17
disorder:	342	478	381	489	553	723	17
a	383	478	388	489	553	723	17
narrative	390	478	430	489	553	723	17
review.	432	478	463	489	553	723	17
Clinical	465	478	498	489	553	723	17
Psychology	282	491	331	502	553	723	17
Review,	333	491	366	502	553	723	17
Tarrytown,	369	491	416	502	553	723	17
v.	418	491	425	502	553	723	17
40,	428	491	441	502	553	723	17
p.	443	491	451	502	553	723	17
15-27,	453	491	477	502	553	723	17
2015.	282	505	304	516	553	723	17
WODAK,	282	524	320	535	553	723	17
R.;	322	524	333	535	553	723	17
MEYER,	335	524	371	535	553	723	17
M.	373	524	384	535	553	723	17
(Ed.).	386	524	408	535	553	723	17
Methods	410	524	447	535	553	723	17
of	450	524	458	535	553	723	17
critical	460	524	491	535	553	723	17
discourse	282	538	324	549	553	723	17
analysis.	326	538	365	549	553	723	17
London:	367	538	402	549	553	723	17
Sage,	405	538	428	549	553	723	17
2001.	430	538	453	549	553	723	17
Contribución	282	571	340	583	553	723	17
de	343	571	354	583	553	723	17
los	356	571	369	583	553	723	17
autores	371	571	404	583	553	723	17
Uribe	282	584	300	593	553	723	17
y	304	584	308	593	553	723	17
Abarca-Brown	311	584	360	593	553	723	17
revisaron	363	584	395	593	553	723	17
la	398	584	404	593	553	723	17
literatura	407	584	439	593	553	723	17
y,	442	584	449	593	553	723	17
con	452	584	464	593	553	723	17
Radiszcz,	468	584	499	593	553	723	17
escribieron	282	595	318	604	553	723	17
el	321	595	326	604	553	723	17
artículo.	329	595	356	604	553	723	17
López-Contreras	358	595	412	604	553	723	17
participó	414	595	444	604	553	723	17
en	446	595	454	604	553	723	17
el	457	595	462	604	553	723	17
trabajo	465	595	488	604	553	723	17
de	491	595	499	604	553	723	17
campo	282	606	304	615	553	723	17
y	306	606	310	615	553	723	17
tradujo	311	606	335	615	553	723	17
el	336	606	342	615	553	723	17
artículo.	344	606	371	615	553	723	17
Todos	372	606	392	615	553	723	17
los	393	606	402	615	553	723	17
autores	403	606	428	615	553	723	17
analizaron	429	606	463	615	553	723	17
el	465	606	471	615	553	723	17
material	472	606	499	615	553	723	17
de	282	617	290	626	553	723	17
trabajo	292	617	316	626	553	723	17
de	318	617	326	626	553	723	17
campo.	328	617	353	626	553	723	17
Recibido:	282	642	313	651	553	723	17
08/12/2018	315	642	349	651	553	723	17
Aprobado:	282	653	317	662	553	723	17
03/01/2019	319	653	353	662	553	723	17
Saúde	360	689	378	697	553	723	17
Soc.	379	689	391	697	553	723	17
São	393	689	403	697	553	723	17
Paulo,	405	689	423	697	553	723	17
v.28,	425	689	439	697	553	723	17
n.1,	441	689	451	697	553	723	17
p.75-91,	452	689	476	697	553	723	17
2019	477	689	490	697	553	723	17
91	493	689	499	697	553	723	17
