Las	65	46	100	74	595	794	1
operaciones	105	46	222	74	595	794	1
con	227	46	263	74	595	794	1
los	268	46	297	74	595	794	1
sistemas	302	46	387	74	595	794	1
de	392	46	415	74	595	794	1
signos	421	46	485	74	595	794	1
y	490	46	501	74	595	794	1
su	507	46	530	74	595	794	1
papel	95	70	147	98	595	794	1
en	158	70	181	98	595	794	1
el	187	70	203	98	595	794	1
desarrollo	209	70	304	98	595	794	1
de	310	70	333	98	595	794	1
la	338	70	355	98	595	794	1
psiquis	360	70	430	98	595	794	1
infantil	435	70	500	98	595	794	1
Marta	185	152	212	166	595	794	1
Shuare	215	152	249	166	595	794	1
1	249	153	252	161	595	794	1
;	252	152	255	166	595	794	1
https://orcid.org/0000-0002-5138-8135	257	152	428	166	595	794	1
Palabras	43	286	76	298	595	794	1
clave:	78	286	101	298	595	794	1
desarrollo	103	286	138	297	595	794	1
infantil;	140	286	166	297	595	794	1
lenguaje;	168	286	200	297	595	794	1
teoría	203	286	223	297	595	794	1
histórico-cultural.	225	286	286	297	595	794	1
Operations	43	328	112	347	595	794	1
with	115	328	141	347	595	794	1
sign	144	328	170	347	595	794	1
systems	173	328	226	347	595	794	1
and	229	328	253	347	595	794	1
their	256	328	284	347	595	794	1
role	287	328	311	347	595	794	1
in	314	328	325	347	595	794	1
the	328	328	348	347	595	794	1
development	352	328	433	347	595	794	1
of	436	328	448	347	595	794	1
the	452	328	472	347	595	794	1
child	475	328	504	347	595	794	1
psyche	507	328	552	347	595	794	1
Keywords:	43	418	83	430	595	794	1
childhood	86	418	120	429	595	794	1
development;	122	418	170	429	595	794	1
language;	172	418	207	429	595	794	1
historical-cultural	210	418	270	429	595	794	1
theory.	272	418	296	429	595	794	1
As	48	460	65	479	595	794	1
operações	70	460	140	479	595	794	1
com	144	460	172	479	595	794	1
os	176	460	192	479	595	794	1
sistemas	196	460	255	479	595	794	1
de	260	460	276	479	595	794	1
signos	281	460	324	479	595	794	1
e	328	460	336	479	595	794	1
seu	341	460	365	479	595	794	1
papel	369	460	406	479	595	794	1
no	414	460	431	479	595	794	1
desenvolvimento	435	460	547	479	595	794	1
da	241	484	258	503	595	794	1
psique	262	484	306	503	595	794	1
infantil	311	484	354	503	595	794	1
Palavras-chave:	43	574	103	586	595	794	1
desenvolvimento	106	574	166	585	595	794	1
infantil;	168	574	193	585	595	794	1
linguagem;	195	574	235	585	595	794	1
teoria	237	574	257	585	595	794	1
histórico-cultural.	259	574	320	585	595	794	1
1	43	718	47	729	595	794	1
Lomonosov	57	718	98	729	595	794	1
Moscow	100	718	129	729	595	794	1
State	132	718	150	729	595	794	1
University	153	718	188	729	595	794	1
–	190	718	194	729	595	794	1
Moscou	197	718	225	729	595	794	1
–	227	718	231	729	595	794	1
Rússia;	233	718	260	729	595	794	1
marta.shuare@gmail.com	262	718	354	729	595	794	1
Psicologia	43	744	75	753	595	794	1
Escolar	77	744	100	753	595	794	1
e	102	744	106	753	595	794	1
Educacional.	108	744	148	753	595	794	1
2019,	150	744	168	753	595	794	1
v.23:	169	744	184	753	595	794	1
e229351	186	744	225	753	595	794	1
1	259	744	263	753	595	794	1
de	265	744	273	753	595	794	1
7	275	744	278	753	595	794	1
História	569	44	588	96	595	794	1
http://dx.doi.org/10.1590/2175-353920190129351	355	10	553	22	595	794	1
En	71	45	82	57	595	794	2
una	85	45	100	57	595	794	2
sociedad	103	45	139	57	595	794	2
globalizada,	143	45	191	57	595	794	2
donde	194	45	219	57	595	794	2
la	222	45	229	57	595	794	2
tecnología	233	45	274	57	595	794	2
y	278	45	282	57	595	794	2
los	43	57	54	69	595	794	2
medios	57	57	86	69	595	794	2
audiovisuales	90	57	144	69	595	794	2
parecen	148	57	180	69	595	794	2
poseer	183	57	211	69	595	794	2
el	214	57	221	69	595	794	2
dominio	225	57	256	69	595	794	2
abso-	260	57	282	69	595	794	2
luto	43	69	57	81	595	794	2
sobre	61	69	83	81	595	794	2
las	87	69	98	81	595	794	2
mentes	102	69	132	81	595	794	2
de	135	69	145	81	595	794	2
las	149	69	160	81	595	794	2
personas,	164	69	204	81	595	794	2
¿qué	207	69	228	81	595	794	2
papel	231	69	253	81	595	794	2
puede	257	69	282	81	595	794	2
jugar	43	81	63	93	595	794	2
el	66	81	73	93	595	794	2
aprendizaje	76	81	122	93	595	794	2
de	125	81	135	93	595	794	2
la	138	81	145	93	595	794	2
lectoescritura?	148	81	207	93	595	794	2
¿Qué	210	81	232	93	595	794	2
importancia	236	81	282	93	595	794	2
tiene	43	93	62	105	595	794	2
saber	65	93	87	105	595	794	2
leer	90	93	105	105	595	794	2
y	107	93	112	105	595	794	2
escribir?	114	93	148	105	595	794	2
Se	71	105	82	117	595	794	2
podría	87	105	112	117	595	794	2
decir	117	105	137	117	595	794	2
que	142	105	157	117	595	794	2
esta	162	105	179	117	595	794	2
problemática	184	105	235	117	595	794	2
fue	241	105	253	117	595	794	2
actual	258	105	282	117	595	794	2
en	43	117	53	129	595	794	2
siglos	56	117	79	129	595	794	2
anteriores	82	117	122	129	595	794	2
y	125	117	130	129	595	794	2
hasta	133	117	155	129	595	794	2
la	159	117	166	129	595	794	2
mitad	169	117	191	129	595	794	2
del	194	117	206	129	595	794	2
siglo	210	117	228	129	595	794	2
XX,	231	117	246	129	595	794	2
pero	249	117	267	129	595	794	2
las	271	117	282	129	595	794	2
transformaciones	43	129	112	141	595	794	2
socioecómicas,	115	129	176	141	595	794	2
que	180	129	195	141	595	794	2
se	198	129	208	141	595	794	2
produjeron	211	129	254	141	595	794	2
desde	258	129	282	141	595	794	2
los	43	141	54	153	595	794	2
años	57	141	76	153	595	794	2
50	79	141	89	153	595	794	2
del	92	141	104	153	595	794	2
siglo	107	141	125	153	595	794	2
pasado	128	141	158	153	595	794	2
en	160	141	170	153	595	794	2
adelante	173	141	208	153	595	794	2
y	210	141	215	153	595	794	2
que	218	141	233	153	595	794	2
modificaron	236	141	282	153	595	794	2
sustancialmente	43	153	108	165	595	794	2
tanto	112	153	132	165	595	794	2
los	136	153	148	165	595	794	2
medios	152	153	181	165	595	794	2
de	186	153	196	165	595	794	2
producción	200	153	244	165	595	794	2
como	249	153	271	165	595	794	2
la	275	153	282	165	595	794	2
estructura	43	165	83	177	595	794	2
social,	85	165	110	177	595	794	2
parecen	113	165	145	177	595	794	2
haber	148	165	171	177	595	794	2
puesto	173	165	200	177	595	794	2
fin	203	165	212	177	595	794	2
a	214	165	219	177	595	794	2
las	222	165	233	177	595	794	2
ideas	236	165	257	177	595	794	2
sobre	260	165	282	177	595	794	2
la	43	177	50	189	595	794	2
necesidad	53	177	94	189	595	794	2
de	98	177	108	189	595	794	2
“educar	111	177	142	189	595	794	2
al	145	177	152	189	595	794	2
soberano”	156	177	196	189	595	794	2
(es	200	177	212	189	595	794	2
decir,	216	177	237	189	595	794	2
hacer	241	177	263	189	595	794	2
que	267	177	282	189	595	794	2
el	43	189	50	201	595	794	2
pueblo	53	189	80	201	595	794	2
aprenda,	84	189	119	201	595	794	2
como	123	189	145	201	595	794	2
mínimo,	148	189	180	201	595	794	2
a	184	189	189	201	595	794	2
leer	193	189	208	201	595	794	2
y	211	189	216	201	595	794	2
escribir),	219	189	254	201	595	794	2
según	258	189	282	201	595	794	2
la	43	201	50	213	595	794	2
expresión	53	201	92	213	595	794	2
de	95	201	105	213	595	794	2
Domingo	108	201	144	213	595	794	2
F.	148	201	155	213	595	794	2
Sarmiento	158	201	199	213	595	794	2
(pensador	202	201	243	213	595	794	2
y	246	201	250	213	595	794	2
político	254	201	282	213	595	794	2
argentino,	43	213	83	225	595	794	2
presidente	87	213	129	225	595	794	2
de	133	213	143	225	595	794	2
la	147	213	154	225	595	794	2
República	158	213	198	225	595	794	2
Argentina	202	213	241	225	595	794	2
en	245	213	255	225	595	794	2
1868-	259	213	282	225	595	794	2
1874),	43	225	68	237	595	794	2
título	71	225	90	237	595	794	2
a	93	225	98	237	595	794	2
una	101	225	116	237	595	794	2
de	119	225	129	237	595	794	2
sus	132	225	146	237	595	794	2
obras	149	225	171	237	595	794	2
más	174	225	191	237	595	794	2
conocidas,	194	225	237	237	595	794	2
editada	240	225	269	237	595	794	2
en	272	225	282	237	595	794	2
1900.	43	237	65	249	595	794	2
Por	71	249	85	261	595	794	2
alguna	87	249	114	261	595	794	2
razón,	116	249	141	261	595	794	2
que	143	249	158	261	595	794	2
no	160	249	170	261	595	794	2
es	172	249	181	261	595	794	2
difícil	183	249	204	261	595	794	2
descubrir,	206	249	245	261	595	794	2
tratan	247	249	270	261	595	794	2
de	272	249	282	261	595	794	2
convencernos	43	261	99	273	595	794	2
de	101	261	111	273	595	794	2
que	114	261	129	273	595	794	2
esta	132	261	149	273	595	794	2
sociedad,	152	261	190	273	595	794	2
donde	193	261	218	273	595	794	2
“el	221	261	231	273	595	794	2
ascenso	233	261	267	273	595	794	2
so-	270	261	282	273	595	794	2
cial”	43	273	59	285	595	794	2
constituye	62	273	102	285	595	794	2
la	105	273	112	285	595	794	2
meta	114	273	134	285	595	794	2
lejana	137	273	161	285	595	794	2
(y,	164	273	173	285	595	794	2
con	176	273	190	285	595	794	2
harta	193	273	213	285	595	794	2
frecuencia,	216	273	260	285	595	794	2
inal-	265	273	282	285	595	794	2
canzable	43	285	79	297	595	794	2
para	81	285	99	297	595	794	2
la	102	285	109	297	595	794	2
mayoría),	112	285	150	297	595	794	2
es	153	285	162	297	595	794	2
justa	165	285	184	297	595	794	2
y	187	285	191	297	595	794	2
da	194	285	204	297	595	794	2
a	207	285	212	297	595	794	2
cada	215	285	234	297	595	794	2
uno	237	285	252	297	595	794	2
las	255	285	266	297	595	794	2
po-	269	285	282	297	595	794	2
sibilidades	43	297	85	309	595	794	2
de	87	297	97	309	595	794	2
crecer	100	297	125	309	595	794	2
(¡en	130	297	146	309	595	794	2
la	148	297	155	309	595	794	2
medida	158	297	187	309	595	794	2
de	190	297	200	309	595	794	2
sus	202	297	216	309	595	794	2
capacidades!).	219	297	277	309	595	794	2
Si	71	309	79	321	595	794	2
de	82	309	92	321	595	794	2
capacidades	95	309	146	321	595	794	2
se	149	309	158	321	595	794	2
trata,	162	309	182	321	595	794	2
¿no	185	309	201	321	595	794	2
será	204	309	221	321	595	794	2
un	225	309	235	321	595	794	2
objetivo	238	309	269	321	595	794	2
de	272	309	282	321	595	794	2
la	43	321	50	333	595	794	2
escuela	52	321	83	333	595	794	2
(en	86	321	99	333	595	794	2
general	102	321	132	333	595	794	2
de	135	321	145	333	595	794	2
la	147	321	154	333	595	794	2
educación)	157	321	201	333	595	794	2
desarrollarlas?	204	321	263	333	595	794	2
Cla-	266	321	282	333	595	794	2
ro	43	333	51	345	595	794	2
está	53	333	70	345	595	794	2
que	73	333	88	345	595	794	2
ninguna	90	333	122	345	595	794	2
institución	125	333	165	345	595	794	2
educativa	167	333	206	345	595	794	2
es	208	333	218	345	595	794	2
omnipotente:	220	333	272	345	595	794	2
el	275	333	282	345	595	794	2
desarrollo	43	345	82	357	595	794	2
infantil	85	345	111	357	595	794	2
es	114	345	124	357	595	794	2
un	127	345	137	357	595	794	2
proceso	140	345	172	357	595	794	2
complejo	175	345	211	357	595	794	2
y	214	345	218	357	595	794	2
complicado,	221	345	269	357	595	794	2
en	272	345	282	357	595	794	2
el	43	357	50	369	595	794	2
que	53	357	68	369	595	794	2
entran	71	357	96	369	595	794	2
en	100	357	110	369	595	794	2
juego	113	357	135	369	595	794	2
muchísimos	138	357	186	369	595	794	2
factores	189	357	221	369	595	794	2
sociales	224	357	257	369	595	794	2
y	260	357	264	369	595	794	2
psi-	268	357	282	369	595	794	2
cológicos	43	369	80	381	595	794	2
(no	82	369	95	381	595	794	2
incluyo	98	369	126	381	595	794	2
expresamente	128	369	185	381	595	794	2
a	188	369	193	381	595	794	2
los	195	369	207	381	595	794	2
biológicos,	209	369	252	381	595	794	2
porque	254	369	282	381	595	794	2
no	43	381	53	393	595	794	2
actúan	56	381	83	393	595	794	2
de	87	381	97	393	595	794	2
manera	100	381	131	393	595	794	2
directa),	134	381	167	393	595	794	2
sobre	170	381	193	393	595	794	2
los	196	381	208	393	595	794	2
cuales	211	381	237	393	595	794	2
la	241	381	248	393	595	794	2
escuela	251	381	282	393	595	794	2
y	43	393	47	405	595	794	2
demás	50	393	77	405	595	794	2
instituciones	81	393	130	405	595	794	2
de	133	393	143	405	595	794	2
enseñanza	147	393	191	405	595	794	2
no	194	393	204	405	595	794	2
siempre,	207	393	242	405	595	794	2
ni	245	393	252	405	595	794	2
mucho	255	393	282	405	595	794	2
menos,	43	405	72	417	595	794	2
pueden	75	405	105	417	595	794	2
influir	107	405	129	417	595	794	2
de	131	405	141	417	595	794	2
manera	144	405	174	417	595	794	2
positiva	177	405	207	417	595	794	2
y	210	405	214	417	595	794	2
decisiva.	217	405	252	417	595	794	2
Si	71	417	79	429	595	794	2
aceptamos	82	417	126	429	595	794	2
como	128	417	150	429	595	794	2
premisa	153	417	185	429	595	794	2
de	188	417	198	429	595	794	2
toda	201	417	218	429	595	794	2
actividad	221	417	256	429	595	794	2
peda-	259	417	282	429	595	794	2
gógica,	43	429	72	441	595	794	2
para	75	429	93	441	595	794	2
la	97	429	104	441	595	794	2
cual	108	429	125	441	595	794	2
educar	129	429	156	441	595	794	2
es,	160	429	172	441	595	794	2
en	176	429	186	441	595	794	2
primer	190	429	215	441	595	794	2
lugar,	219	429	241	441	595	794	2
descubrir	245	429	282	441	595	794	2
y	43	441	47	453	595	794	2
desarrollar	52	441	94	453	595	794	2
las	99	441	110	453	595	794	2
capacidades	115	441	165	453	595	794	2
de	170	441	180	453	595	794	2
todos	184	441	206	453	595	794	2
los	211	441	222	453	595	794	2
niños,	227	441	251	453	595	794	2
resulta	255	441	282	453	595	794	2
evidente	43	453	77	465	595	794	2
que:	79	453	97	465	595	794	2
1.	71	477	78	489	595	794	2
la	81	477	88	489	595	794	2
pedagogía	91	477	134	489	595	794	2
debe	137	477	157	489	595	794	2
alimentarse	160	477	206	489	595	794	2
permanentemente	209	477	282	489	595	794	2
de	43	489	53	501	595	794	2
las	56	489	67	501	595	794	2
ideas	71	489	92	501	595	794	2
y	95	489	100	501	595	794	2
concepciones	103	489	158	501	595	794	2
de	165	489	175	501	595	794	2
la	178	489	185	501	595	794	2
psicología	188	489	229	501	595	794	2
como	232	489	254	501	595	794	2
marco	257	489	282	501	595	794	2
fundamental	43	501	92	513	595	794	2
para	95	501	113	513	595	794	2
la	115	501	122	513	595	794	2
actividad	125	501	160	513	595	794	2
de	163	501	173	513	595	794	2
enseñanza	175	501	219	513	595	794	2
y	222	501	226	513	595	794	2
2.	71	525	78	537	595	794	2
debe	81	525	101	537	595	794	2
tener	105	525	125	537	595	794	2
en	128	525	138	537	595	794	2
cuenta	141	525	168	537	595	794	2
los	171	525	183	537	595	794	2
resultados	186	525	227	537	595	794	2
de	230	525	240	537	595	794	2
las	243	525	255	537	595	794	2
inves-	258	525	282	537	595	794	2
tigaciones	43	537	83	549	595	794	2
psicológicas	87	537	136	549	595	794	2
en	140	537	150	549	595	794	2
lo	154	537	161	549	595	794	2
que	165	537	180	549	595	794	2
hace	184	537	203	549	595	794	2
a	207	537	212	549	595	794	2
los	216	537	228	549	595	794	2
procesos	232	537	268	549	595	794	2
de	272	537	282	549	595	794	2
aprendizaje	43	549	89	561	595	794	2
de	92	549	102	561	595	794	2
los	104	549	116	561	595	794	2
niños.	118	549	142	561	595	794	2
En	71	573	82	585	595	794	2
cuanto	87	573	114	585	595	794	2
a	120	573	125	585	595	794	2
la	130	573	137	585	595	794	2
importancia	143	573	189	585	595	794	2
de	195	573	205	585	595	794	2
lo	210	573	217	585	595	794	2
que	223	573	238	585	595	794	2
llamamos	244	573	282	585	595	794	2
“lectoescritua”	43	585	99	597	595	794	2
en	103	585	113	597	595	794	2
el	117	585	124	597	595	794	2
desarrollo	128	585	168	597	595	794	2
del	172	585	184	597	595	794	2
infante,	188	585	217	597	595	794	2
afirmamos	221	585	263	597	595	794	2
que	267	585	282	597	595	794	2
aprender	43	597	79	609	595	794	2
a	81	597	86	609	595	794	2
leer	89	597	104	609	595	794	2
y	106	597	111	609	595	794	2
escribir	114	597	143	609	595	794	2
no	145	597	155	609	595	794	2
constituye,	158	597	201	609	595	794	2
ni	204	597	211	609	595	794	2
mucho	213	597	240	609	595	794	2
menos,	243	597	272	609	595	794	2
la	275	597	282	609	595	794	2
adquisición	43	609	88	621	595	794	2
de	90	609	100	621	595	794	2
un	102	609	112	621	595	794	2
“hábito”:	115	609	148	621	595	794	2
es	150	609	160	621	595	794	2
la	162	609	169	621	595	794	2
puerta	171	609	197	621	595	794	2
grande	199	609	227	621	595	794	2
de	230	609	240	621	595	794	2
entrada	242	609	273	621	595	794	2
al	275	609	282	621	595	794	2
conocimiento	43	621	96	633	595	794	2
y	98	621	103	633	595	794	2
el	105	621	112	633	595	794	2
medio	115	621	139	633	595	794	2
privilegiado	142	621	187	633	595	794	2
de	190	621	200	633	595	794	2
desarrollo	202	621	242	633	595	794	2
del	244	621	256	633	595	794	2
indivi-	259	621	282	633	595	794	2
duo,	43	633	60	645	595	794	2
de	63	633	73	645	595	794	2
su	75	633	85	645	595	794	2
pensamiento.	87	633	141	645	595	794	2
Claro	71	645	92	657	595	794	2
está	97	645	114	657	595	794	2
que	120	645	135	657	595	794	2
la	140	646	147	657	595	794	2
lectoescritura	152	646	205	657	595	794	2
por	210	646	223	657	595	794	2
sí	228	646	235	657	595	794	2
misma	240	646	267	657	595	794	2
no	272	646	282	657	595	794	2
garantiza	43	658	80	669	595	794	2
indefectiblemente	83	658	154	669	595	794	2
el	157	658	164	669	595	794	2
desarrollo	168	658	207	669	595	794	2
psíquico.	211	658	247	669	595	794	2
Vigotski	251	657	282	669	595	794	2
señala	43	669	69	681	595	794	2
que,	71	669	89	681	595	794	2
en	91	670	101	681	595	794	2
la	104	670	111	681	595	794	2
edad	113	670	133	681	595	794	2
más	135	670	152	681	595	794	2
temprana,	155	670	195	681	595	794	2
el	197	670	204	681	595	794	2
juego	207	670	229	681	595	794	2
es	231	670	241	681	595	794	2
la	243	670	250	681	595	794	2
vía	252	670	264	681	595	794	2
fun-	267	670	282	681	595	794	2
damental	43	682	80	693	595	794	2
del	82	682	94	693	595	794	2
desarrollo	97	682	137	693	595	794	2
cultural	140	682	169	693	595	794	2
del	171	682	183	693	595	794	2
niño	186	682	203	693	595	794	2
y,	206	682	212	693	595	794	2
en	215	682	225	693	595	794	2
particular,	228	682	267	693	595	794	2
del	270	682	282	693	595	794	2
desarrollo	43	694	82	705	595	794	2
de	85	694	95	705	595	794	2
su	98	694	107	705	595	794	2
actividad	110	694	146	705	595	794	2
con	149	694	163	705	595	794	2
signos,	166	694	194	705	595	794	2
sin	197	693	209	705	595	794	2
dejar	212	693	232	705	595	794	2
de	235	693	245	705	595	794	2
destacar	248	693	282	705	595	794	2
la	43	705	50	717	595	794	2
importancia	52	705	99	717	595	794	2
del	101	705	113	717	595	794	2
aprendizaje	116	705	162	717	595	794	2
de	165	705	175	717	595	794	2
la	177	705	184	717	595	794	2
lectoescritura.	187	705	243	717	595	794	2
Para	342	45	361	57	595	794	2
poner	364	45	387	57	595	794	2
al	391	45	398	57	595	794	2
descubierto	402	45	449	57	595	794	2
la	452	45	459	57	595	794	2
esencia	463	45	494	57	595	794	2
de	498	45	508	57	595	794	2
este	512	45	529	57	595	794	2
com-	533	45	553	57	595	794	2
plejo	313	57	332	69	595	794	2
y	335	57	339	69	595	794	2
difícil	342	57	362	69	595	794	2
proceso	365	57	397	69	595	794	2
de	400	57	410	69	595	794	2
adquisición	412	57	457	69	595	794	2
de	460	57	470	69	595	794	2
los	473	57	484	69	595	794	2
instrumentos	487	57	538	69	595	794	2
del	541	57	553	69	595	794	2
pensamiento,	313	69	367	81	595	794	2
me	370	69	383	81	595	794	2
referiré	386	69	415	81	595	794	2
con	418	69	432	81	595	794	2
detalle	435	69	462	81	595	794	2
a	465	69	470	81	595	794	2
las	473	69	485	81	595	794	2
consideraciones	488	69	553	81	595	794	2
que	313	81	328	93	595	794	2
hizo	331	81	348	93	595	794	2
en	350	81	360	93	595	794	2
su	363	81	373	93	595	794	2
momento,	376	81	416	93	595	794	2
casi	419	81	435	93	595	794	2
un	438	81	448	93	595	794	2
siglo	450	81	469	93	595	794	2
atrás,	472	81	494	93	595	794	2
L.	497	81	505	93	595	794	2
S.	508	81	516	93	595	794	2
Vigotski,	519	81	553	93	595	794	2
fundador	313	93	349	105	595	794	2
de	351	93	362	105	595	794	2
la	364	93	371	105	595	794	2
“teoría	374	93	400	105	595	794	2
histórico-cultural”	403	93	471	105	595	794	2
sobre	474	93	497	105	595	794	2
la	499	93	506	105	595	794	2
psiquis	509	93	537	105	595	794	2
hu-	540	93	553	105	595	794	2
mana.	313	105	338	117	595	794	2
En	342	117	353	129	595	794	2
su	356	117	366	129	595	794	2
obra	370	117	388	129	595	794	2
“El	392	117	403	129	595	794	2
instrumento	407	117	454	129	595	794	2
y	458	117	462	129	595	794	2
el	466	117	473	129	595	794	2
signo	477	117	498	129	595	794	2
en	502	117	512	129	595	794	2
el	516	117	523	129	595	794	2
desar-	527	117	553	129	595	794	2
rollo	313	129	330	141	595	794	2
del	334	129	346	141	595	794	2
niño”,	350	129	373	141	595	794	2
escrita	377	129	403	141	595	794	2
en	407	129	417	141	595	794	2
1930	421	129	441	141	595	794	2
y	445	129	450	141	595	794	2
editada	454	129	483	141	595	794	2
por	487	129	500	141	595	794	2
primera	504	129	535	141	595	794	2
vez	539	129	553	141	595	794	2
en	313	141	323	153	595	794	2
“Obras”	326	141	356	153	595	794	2
en	359	141	369	153	595	794	2
6	371	141	376	153	595	794	2
tomos	379	141	403	153	595	794	2
(Vigotski,	406	141	443	153	595	794	2
1982a),	445	141	476	153	595	794	2
analizó	478	141	507	153	595	794	2
con	509	141	524	153	595	794	2
detalle	526	141	553	153	595	794	2
las	313	153	325	165	595	794	2
modificaciones	328	153	388	165	595	794	2
que,	391	153	409	165	595	794	2
en	412	153	422	165	595	794	2
la	426	153	433	165	595	794	2
“conducta	436	153	476	165	595	794	2
natural”	479	153	510	165	595	794	2
introduce,	513	153	553	165	595	794	2
cambiándola	313	165	364	177	595	794	2
radicalmente,	367	165	421	177	595	794	2
la	423	165	430	177	595	794	2
utilización	433	165	472	177	595	794	2
de	475	165	485	177	595	794	2
los	487	165	499	177	595	794	2
instrumentos	501	165	553	177	595	794	2
y	313	177	318	189	595	794	2
los	320	177	332	189	595	794	2
signos.	334	177	363	189	595	794	2
Vigotski	342	189	373	201	595	794	2
diferenció	377	189	416	201	595	794	2
las	420	189	432	201	595	794	2
funciones	436	189	475	201	595	794	2
psíquicas	479	189	517	201	595	794	2
“natura-	521	189	553	201	595	794	2
les”	313	201	328	213	595	794	2
de	330	201	340	213	595	794	2
aquellas	343	201	376	213	595	794	2
que	379	201	394	213	595	794	2
denominó	396	201	436	213	595	794	2
superiores	438	201	480	213	595	794	2
o	483	201	488	213	595	794	2
culturales,	490	201	531	213	595	794	2
cuyo	534	201	553	213	595	794	2
desarrollo	313	213	353	225	595	794	2
está	356	213	373	225	595	794	2
ligado	376	213	400	225	595	794	2
“internamente	403	213	459	225	595	794	2
con	462	213	477	225	595	794	2
el	480	213	487	225	595	794	2
desarrollo	490	213	529	225	595	794	2
de	533	213	543	225	595	794	2
la	546	213	553	225	595	794	2
actividad	313	225	349	237	595	794	2
simbólica	351	225	388	237	595	794	2
del	390	225	402	237	595	794	2
niño”.	404	225	427	237	595	794	2
Es	429	225	440	237	595	794	2
posible	442	225	470	237	595	794	2
comprenderlas,	472	225	534	237	595	794	2
dice	536	225	553	237	595	794	2
Vigotski,	313	237	347	249	595	794	2
sobre	350	237	372	249	595	794	2
la	375	237	382	249	595	794	2
base	385	237	404	249	595	794	2
“del	407	237	422	249	595	794	2
análisis	425	237	455	249	595	794	2
de	458	237	468	249	595	794	2
sus	470	237	484	249	595	794	2
raíces	487	237	512	249	595	794	2
genéticas	514	237	553	249	595	794	2
y	313	249	318	261	595	794	2
de	321	249	331	261	595	794	2
la	334	249	341	261	595	794	2
transformación	344	249	404	261	595	794	2
que	407	249	422	261	595	794	2
han	425	249	440	261	595	794	2
sufrido	444	249	471	261	595	794	2
en	474	249	484	261	595	794	2
el	487	249	494	261	595	794	2
proceso	497	249	529	261	595	794	2
de	533	249	543	261	595	794	2
la	546	249	553	261	595	794	2
historia	313	261	342	273	595	794	2
cultural”	345	261	377	273	595	794	2
(Vigotski,	379	261	416	273	595	794	2
1982a,	419	261	446	273	595	794	2
p.	449	261	456	273	595	794	2
54).	459	261	474	273	595	794	2
Señala	342	273	370	285	595	794	2
también	373	273	405	285	595	794	2
que	409	273	424	285	595	794	2
las	428	273	439	285	595	794	2
funciones	443	273	481	285	595	794	2
psíquicas	485	273	523	285	595	794	2
apare-	527	273	553	285	595	794	2
cen	313	285	328	297	595	794	2
en	332	285	342	297	595	794	2
el	345	285	352	297	595	794	2
desarrollo	356	285	396	297	595	794	2
dos	399	285	414	297	595	794	2
veces:	418	285	444	297	595	794	2
como	448	285	470	297	595	794	2
funciones	473	285	512	297	595	794	2
inferiores	516	285	553	297	595	794	2
o	313	297	318	309	595	794	2
naturales	322	297	359	309	595	794	2
(posteriormente	362	297	425	309	595	794	2
las	428	297	440	309	595	794	2
llamó	443	297	465	309	595	794	2
elementales)	468	297	520	309	595	794	2
y	523	297	527	309	595	794	2
como	531	297	553	309	595	794	2
funciones	313	309	352	321	595	794	2
superiores,	354	309	398	321	595	794	2
culturales,	401	309	442	321	595	794	2
en	444	309	454	321	595	794	2
cuya	456	309	475	321	595	794	2
formación	477	309	516	321	595	794	2
juega	519	309	541	321	595	794	2
un	543	309	553	321	595	794	2
papel	313	321	335	333	595	794	2
determinante	338	321	391	333	595	794	2
el	394	321	401	333	595	794	2
sistema	404	321	435	333	595	794	2
de	438	321	448	333	595	794	2
signos,	451	321	480	333	595	794	2
y	483	321	487	333	595	794	2
en	491	321	501	333	595	794	2
particular,	504	321	543	333	595	794	2
el	546	321	553	333	595	794	2
lenguaje.	313	333	350	345	595	794	2
Esto	352	333	370	345	595	794	2
indica	372	333	396	345	595	794	2
que	398	333	413	345	595	794	2
las	416	333	427	345	595	794	2
funciones	429	333	468	345	595	794	2
psíquicas	470	333	508	345	595	794	2
superiores	511	333	553	345	595	794	2
tienen	313	345	338	357	595	794	2
un	340	345	350	357	595	794	2
origen	353	345	378	357	595	794	2
social.	380	345	406	357	595	794	2
No	342	357	353	369	595	794	2
hay	356	357	370	369	595	794	2
que	373	357	388	369	595	794	2
interpretar	391	357	432	369	595	794	2
las	434	357	446	369	595	794	2
funciones	448	357	487	369	595	794	2
psíquicas	490	357	528	369	595	794	2
supe-	530	357	553	369	595	794	2
riores	313	369	336	381	595	794	2
o	340	369	345	381	595	794	2
culturales	348	369	387	381	595	794	2
como	391	369	413	381	595	794	2
“funciones	417	369	458	381	595	794	2
psíquicas	462	369	500	381	595	794	2
naturales	504	369	541	381	595	794	2
(o	545	369	553	381	595	794	2
elementales)	313	381	365	393	595	794	2
+	367	381	373	394	595	794	2
el	375	381	382	393	595	794	2
sistema	385	381	416	393	595	794	2
de	418	381	428	393	595	794	2
signos,	431	381	459	393	595	794	2
en	462	381	472	393	595	794	2
general,	474	381	507	393	595	794	2
la	509	381	516	393	595	794	2
cultura”.	519	381	551	393	595	794	2
Las	342	393	356	405	595	794	2
funciones	359	393	397	405	595	794	2
psíquicas	400	393	438	405	595	794	2
superiores,	440	393	485	405	595	794	2
dice	487	393	504	405	595	794	2
Vigotski,	506	393	540	405	595	794	2
no	543	393	553	405	595	794	2
existen	313	405	342	417	595	794	2
al	344	405	351	417	595	794	2
lado	354	405	371	417	595	794	2
ni	374	405	381	417	595	794	2
sobre	383	405	406	417	595	794	2
las	409	405	420	417	595	794	2
inferiores	423	405	460	417	595	794	2
(elementales	462	405	514	417	595	794	2
o	517	405	522	417	595	794	2
natura-	524	405	553	417	595	794	2
les).	313	417	330	429	595	794	2
Las	333	417	348	429	595	794	2
penetran	351	417	386	429	595	794	2
y	389	417	394	429	595	794	2
transforman	396	417	444	429	595	794	2
incluso	447	417	475	429	595	794	2
las	478	417	490	429	595	794	2
más	493	417	510	429	595	794	2
profundas	513	417	553	429	595	794	2
capas	313	429	337	441	595	794	2
del	340	429	352	441	595	794	2
comportamiento	354	429	419	441	595	794	2
(Vigotski,	421	429	458	441	595	794	2
1982a,	461	429	488	441	595	794	2
p.	491	429	498	441	595	794	2
59).	501	429	516	441	595	794	2
La	342	441	352	453	595	794	2
cultura,	354	441	383	453	595	794	2
de	386	441	396	453	595	794	2
la	398	441	405	453	595	794	2
que	407	441	422	453	595	794	2
el	425	441	432	453	595	794	2
sujeto	434	441	458	453	595	794	2
debe	460	441	480	453	595	794	2
apropiarse	482	441	525	453	595	794	2
(¡pues	527	441	553	453	595	794	2
no	313	453	323	465	595	794	2
se	328	453	338	465	595	794	2
trata	343	453	361	465	595	794	2
de	366	453	376	465	595	794	2
un	381	453	391	465	595	794	2
proceso	396	453	428	465	595	794	2
de	433	453	443	465	595	794	2
ósmosis!),	449	453	490	465	595	794	2
representa	495	453	538	465	595	794	2
un	543	453	553	465	595	794	2
enorme	313	465	344	477	595	794	2
conjunto	347	465	381	477	595	794	2
de	384	465	394	477	595	794	2
“neoformaciones”,	397	465	469	477	595	794	2
las	472	465	484	477	595	794	2
que	487	465	502	477	595	794	2
transforman	505	465	553	477	595	794	2
radicalmente	313	477	365	489	595	794	2
la	368	477	375	489	595	794	2
actividad	379	477	414	489	595	794	2
psíquica,	417	477	454	489	595	794	2
convirtiéndola	457	477	512	489	595	794	2
en	516	477	526	489	595	794	2
activi-	529	477	553	489	595	794	2
dad	313	489	328	501	595	794	2
psíquica	333	489	367	501	595	794	2
humana.	369	489	406	502	595	794	2
Si,	342	501	352	513	595	794	2
en	355	501	365	513	595	794	2
el	367	501	374	513	595	794	2
desarrollo	377	501	417	513	595	794	2
infantil,	419	501	448	513	595	794	2
tiene	451	501	470	513	595	794	2
una	473	501	488	513	595	794	2
importancia	491	501	537	513	595	794	2
pri-	540	501	553	513	595	794	2
mordial	313	513	343	525	595	794	2
la	347	513	354	525	595	794	2
utilización	358	513	397	525	595	794	2
del	401	513	413	525	595	794	2
sistema	417	513	448	525	595	794	2
de	452	513	462	525	595	794	2
signos,	466	513	494	525	595	794	2
resulta	498	513	525	525	595	794	2
lógico	529	513	553	525	595	794	2
incluir,	313	525	339	537	595	794	2
en	343	525	353	537	595	794	2
el	356	525	363	537	595	794	2
cuerpo	367	525	395	537	595	794	2
conceptual	398	525	442	537	595	794	2
de	446	525	456	537	595	794	2
la	459	525	466	537	595	794	2
psicología,	470	525	513	537	595	794	2
además	521	525	553	537	595	794	2
del	313	537	325	549	595	794	2
lenguaje,	329	537	365	549	595	794	2
otras	369	537	389	549	595	794	2
formas	396	537	423	549	595	794	2
de	427	537	437	549	595	794	2
actividad	440	537	476	549	595	794	2
simbólica	479	537	517	549	595	794	2
como	520	537	542	549	595	794	2
la	546	537	553	549	595	794	2
lectura,	313	549	343	561	595	794	2
la	345	549	352	561	595	794	2
escritura,	355	549	392	561	595	794	2
el	394	549	401	561	595	794	2
dibujo,	404	549	430	561	595	794	2
la	433	549	440	561	595	794	2
aritmética,	442	549	484	561	595	794	2
etc.	486	549	501	561	595	794	2
Esta	342	561	360	573	595	794	2
inclusión	364	561	399	573	595	794	2
supone	403	561	432	573	595	794	2
considerar	437	561	479	573	595	794	2
las	483	561	494	573	595	794	2
formas	499	561	526	573	595	794	2
pecu-	530	561	553	573	595	794	2
liares	313	573	335	585	595	794	2
de	338	573	348	585	595	794	2
conducta,	351	573	390	585	595	794	2
constituidas	393	573	440	585	595	794	2
en	443	573	453	585	595	794	2
la	456	573	463	585	595	794	2
historia	466	573	495	585	595	794	2
del	498	573	510	585	595	794	2
desarrollo	513	573	553	585	595	794	2
sociocultural	313	585	363	597	595	794	2
del	367	585	379	597	595	794	2
hombre	383	585	413	597	595	794	2
y	417	585	421	597	595	794	2
del	425	585	437	597	595	794	2
niño	441	585	458	597	595	794	2
y	462	585	466	597	595	794	2
representan	470	585	518	597	595	794	2
la	522	585	529	597	595	794	2
línea	532	585	553	598	595	794	2
externa	313	597	345	610	595	794	2
de	349	597	359	609	595	794	2
desarrollo	363	597	403	609	595	794	2
de	406	597	416	609	595	794	2
la	424	597	431	609	595	794	2
actividad	435	597	471	609	595	794	2
simbólica.	474	597	514	609	595	794	2
La	518	597	528	609	595	794	2
línea	532	597	553	610	595	794	2
interna	313	609	343	622	595	794	2
está	346	609	363	621	595	794	2
representada	367	609	420	621	595	794	2
por	423	609	436	621	595	794	2
el	439	609	446	621	595	794	2
desarrollo	449	609	489	621	595	794	2
cultural	492	609	521	621	595	794	2
de	524	609	534	621	595	794	2
fun-	537	609	553	621	595	794	2
ciones	313	621	339	633	595	794	2
tales	342	621	361	633	595	794	2
como	365	621	387	633	595	794	2
la	390	621	397	633	595	794	2
inteligencia	400	621	445	633	595	794	2
práctica,	448	621	482	633	595	794	2
la	486	621	493	633	595	794	2
percepción,	496	621	542	633	595	794	2
la	546	621	553	633	595	794	2
memoria,	313	633	351	645	595	794	2
etc.	353	633	368	645	595	794	2
Visto	342	645	361	657	595	794	2
lo	366	645	373	657	595	794	2
señalado,	377	645	416	657	595	794	2
las	420	645	432	657	595	794	2
funciones	436	645	474	657	595	794	2
superiores	479	645	521	657	595	794	2
confor-	525	645	553	657	595	794	2
man	313	657	331	669	595	794	2
una	335	657	350	669	595	794	2
unidad	354	657	381	669	595	794	2
por	386	657	399	669	595	794	2
su	403	657	412	669	595	794	2
naturaleza	417	657	459	669	595	794	2
genética,	463	657	500	669	595	794	2
aunque	504	657	534	669	595	794	2
son	538	657	553	669	595	794	2
diferentes	313	669	353	681	595	794	2
por	355	669	368	681	595	794	2
la	371	669	378	681	595	794	2
composición	380	669	430	681	595	794	2
del	433	669	445	681	595	794	2
sistema	447	669	478	681	595	794	2
psicológico,	481	669	528	681	595	794	2
basa-	530	669	553	681	595	794	2
do	313	681	323	693	595	794	2
en	326	681	336	693	595	794	2
fundamentos	339	681	391	693	595	794	2
diferentes	393	681	433	693	595	794	2
al	435	681	442	693	595	794	2
que	445	681	460	693	595	794	2
sustenta	463	681	497	693	595	794	2
el	499	681	506	693	595	794	2
sistema	509	681	540	693	595	794	2
de	543	681	553	693	595	794	2
funciones	313	693	352	705	595	794	2
psíquicas	354	693	392	705	595	794	2
elementales.	395	693	446	705	595	794	2
Dicha	342	705	365	717	595	794	2
unidad	368	705	395	717	595	794	2
está	399	705	416	717	595	794	2
dada	419	705	439	717	595	794	2
por	442	705	455	717	595	794	2
1)	459	705	467	717	595	794	2
su	470	705	480	717	595	794	2
origen	483	705	508	717	595	794	2
común;	512	705	541	717	595	794	2
2)	545	705	553	717	595	794	2
su	313	717	323	729	595	794	2
estructura	328	717	368	729	595	794	2
y	370	717	375	729	595	794	2
3)	377	717	385	729	595	794	2
sus	388	717	402	729	595	794	2
funciones.	407	717	448	729	595	794	2
Psicologia	325	744	356	753	595	794	2
Escolar	358	744	382	753	595	794	2
e	384	744	388	753	595	794	2
Educacional.	390	744	430	753	595	794	2
2019,	432	744	449	753	595	794	2
v.23:	451	744	466	753	595	794	2
e229351	468	744	495	753	595	794	2
2	533	744	537	753	595	794	2
de	539	744	547	753	595	794	2
7	549	744	552	753	595	794	2
1)	71	45	79	57	595	794	3
Su	83	45	94	57	595	794	3
origen	97	45	125	58	595	794	3
común	129	45	158	58	595	794	3
significa	162	45	194	57	595	794	3
que	198	45	213	57	595	794	3
surgieron	217	45	255	57	595	794	3
(en	258	45	271	57	595	794	3
la	275	45	282	57	595	794	3
filogénesis)	43	57	88	69	595	794	3
no	93	57	103	69	595	794	3
como	108	57	130	69	595	794	3
producto	135	57	170	69	595	794	3
de	174	57	184	69	595	794	3
la	189	57	196	69	595	794	3
evolución	201	57	239	69	595	794	3
biológica,	244	57	282	69	595	794	3
sino	43	69	59	81	595	794	3
del	61	69	73	81	595	794	3
desarrollo	76	69	115	81	595	794	3
histórico	118	69	151	81	595	794	3
del	154	69	166	81	595	794	3
comportamiento.	168	69	235	81	595	794	3
En	237	69	248	81	595	794	3
el	251	69	258	81	595	794	3
plano	260	69	282	81	595	794	3
ontogenético	43	81	94	93	595	794	3
también	97	81	129	93	595	794	3
tienen	131	81	156	93	595	794	3
su	158	81	168	93	595	794	3
propia	170	81	195	93	595	794	3
historia	198	81	227	93	595	794	3
sociocultural.	229	81	282	93	595	794	3
2)	71	93	79	105	595	794	3
En	81	93	92	105	595	794	3
lo	95	93	102	105	595	794	3
que	104	93	119	105	595	794	3
concierne	122	93	161	105	595	794	3
a	163	93	168	105	595	794	3
su	170	93	180	105	595	794	3
estructura	182	93	226	106	595	794	3
y	229	93	233	105	595	794	3
a	236	93	241	105	595	794	3
diferencia	243	93	282	105	595	794	3
de	43	105	53	117	595	794	3
la	55	105	62	117	595	794	3
estructura	64	105	104	117	595	794	3
reactiva	106	105	138	117	595	794	3
no	140	105	150	117	595	794	3
mediatizada	152	105	200	117	595	794	3
de	203	105	213	117	595	794	3
los	215	105	226	117	595	794	3
procesos	228	105	265	117	595	794	3
ele-	267	105	282	117	595	794	3
mentales,	43	117	82	129	595	794	3
están	85	117	107	129	595	794	3
construidas	110	117	156	129	595	794	3
sobre	160	117	182	129	595	794	3
la	186	117	193	129	595	794	3
base	196	117	215	129	595	794	3
de	219	117	229	129	595	794	3
la	232	117	239	129	595	794	3
utilización	243	117	282	129	595	794	3
de	43	129	53	141	595	794	3
estímulos-medios	55	129	125	141	595	794	3
(signos)	127	129	159	141	595	794	3
y	161	129	166	141	595	794	3
por	168	129	181	141	595	794	3
ello	183	129	197	141	595	794	3
tienen	199	129	223	141	595	794	3
un	225	129	235	141	595	794	3
carácter	237	129	270	141	595	794	3
no	272	129	282	141	595	794	3
directo,	43	141	72	153	595	794	3
sino	75	141	91	153	595	794	3
mediatizado.	94	141	145	153	595	794	3
3)	71	153	79	165	595	794	3
En	82	153	93	165	595	794	3
el	96	153	103	165	595	794	3
plano	105	153	127	165	595	794	3
funcional	130	153	170	166	595	794	3
cumplen	173	153	207	165	595	794	3
en	210	153	220	165	595	794	3
la	223	153	230	165	595	794	3
conducta	233	153	269	165	595	794	3
un	272	153	282	165	595	794	3
papel	43	165	65	177	595	794	3
nuevo	68	165	92	177	595	794	3
y	95	165	100	177	595	794	3
esencialmente	103	165	161	177	595	794	3
diferente	164	165	199	177	595	794	3
a	202	165	207	177	595	794	3
las	211	165	222	177	595	794	3
funciones	225	165	264	177	595	794	3
ele-	267	165	282	177	595	794	3
mentales:	43	177	82	189	595	794	3
permiten	84	177	119	189	595	794	3
el	122	177	129	189	595	794	3
dominio	132	177	163	189	595	794	3
del	166	177	178	189	595	794	3
comportamiento	181	177	245	189	595	794	3
propio	248	177	273	189	595	794	3
y,	276	177	282	189	595	794	3
en	43	189	53	201	595	794	3
consecuencia,	55	189	112	201	595	794	3
una	115	189	130	201	595	794	3
adaptación	132	189	176	201	595	794	3
activa	179	189	202	201	595	794	3
a	205	189	210	201	595	794	3
la	212	189	219	201	595	794	3
situación	222	189	257	201	595	794	3
dada,	260	189	282	201	595	794	3
lo	43	201	50	213	595	794	3
que	52	201	67	213	595	794	3
implica	70	201	98	213	595	794	3
la	100	201	107	213	595	794	3
posibilidad	110	201	152	213	595	794	3
de	155	201	165	213	595	794	3
su	168	201	177	213	595	794	3
modificación	180	201	230	213	595	794	3
a	232	201	237	213	595	794	3
“beneficio”	240	201	282	213	595	794	3
del	43	213	55	225	595	794	3
sujeto.	57	213	84	225	595	794	3
Vigotski	71	225	102	237	595	794	3
analizó	106	225	134	237	595	794	3
el	138	225	145	237	595	794	3
origen	149	225	174	237	595	794	3
de	178	225	188	237	595	794	3
la	191	225	198	237	595	794	3
organización	202	225	253	237	595	794	3
de	257	225	267	237	595	794	3
las	271	225	282	237	595	794	3
funciones	43	237	81	249	595	794	3
psíquicas	83	237	121	249	595	794	3
por	124	237	137	249	595	794	3
los	139	237	151	249	595	794	3
sistemas	153	237	188	249	595	794	3
de	191	237	201	249	595	794	3
signos	203	237	229	249	595	794	3
y	231	237	236	249	595	794	3
señaló	238	237	265	249	595	794	3
que	267	237	282	249	595	794	3
el	43	249	50	261	595	794	3
origen	52	249	77	261	595	794	3
de	80	249	90	261	595	794	3
las	93	249	105	261	595	794	3
operaciones	108	249	157	261	595	794	3
realizadas	160	249	201	261	595	794	3
mediante	204	249	241	261	595	794	3
su	244	249	253	261	595	794	3
utiliza-	256	249	282	261	595	794	3
ción	43	261	59	273	595	794	3
es	61	261	71	273	595	794	3
un	73	261	83	273	595	794	3
proceso	85	261	117	273	595	794	3
supraindividual:	120	261	182	273	595	794	3
es	185	261	194	273	595	794	3
parte	196	261	217	273	595	794	3
de	219	261	229	273	595	794	3
la	231	261	238	273	595	794	3
historia	241	261	270	273	595	794	3
de	272	261	282	273	595	794	3
la	43	273	50	285	595	794	3
formación	52	273	91	285	595	794	3
social	94	273	117	285	595	794	3
de	119	273	129	285	595	794	3
la	131	273	138	285	595	794	3
personalidad	141	273	192	285	595	794	3
del	195	273	207	285	595	794	3
niño:	209	273	228	285	595	794	3
“la	233	273	243	285	595	794	3
conducta	245	273	282	285	595	794	3
el	43	285	50	297	595	794	3
hombre	53	285	83	297	595	794	3
es	86	285	96	297	595	794	3
el	99	285	106	297	595	794	3
producto	109	285	144	297	595	794	3
del	147	285	159	297	595	794	3
desarrollo	162	285	202	297	595	794	3
de	205	285	215	297	595	794	3
un	218	285	228	297	595	794	3
sistema	231	285	262	297	595	794	3
más	265	285	282	297	595	794	3
amplio	43	297	69	309	595	794	3
que	72	297	87	309	595	794	3
el	90	297	97	309	595	794	3
de	100	297	110	309	595	794	3
sus	112	297	126	309	595	794	3
funciones	129	297	168	309	595	794	3
individuales,	171	297	220	309	595	794	3
a	223	297	228	309	595	794	3
saber,	231	297	255	309	595	794	3
el	258	297	265	309	595	794	3
sis-	268	297	282	309	595	794	3
tema	43	309	63	321	595	794	3
de	65	309	75	321	595	794	3
relaciones	78	309	119	321	595	794	3
y	121	309	126	321	595	794	3
vínculos	128	309	161	321	595	794	3
sociales,	164	309	199	321	595	794	3
de	201	309	211	321	595	794	3
las	214	309	225	321	595	794	3
formas	228	309	255	321	595	794	3
colec-	258	309	282	321	595	794	3
tivas	43	321	61	333	595	794	3
de	64	321	74	333	595	794	3
comportamiento	77	321	141	333	595	794	3
y	144	321	149	333	595	794	3
de	152	321	162	333	595	794	3
cooperación	164	321	213	333	595	794	3
social”	216	321	242	333	595	794	3
(Vigotski,	245	321	282	333	595	794	3
1982a,	43	333	70	345	595	794	3
p.	73	333	80	345	595	794	3
56).	83	333	98	345	595	794	3
Solo	71	345	89	357	595	794	3
el	92	345	99	357	595	794	3
análisis	102	345	132	357	595	794	3
genético	135	345	169	357	595	794	3
muestra	172	345	204	357	595	794	3
el	207	345	214	357	595	794	3
camino	217	345	246	357	595	794	3
que	249	345	264	357	595	794	3
une	267	345	282	357	595	794	3
las	43	357	54	369	595	794	3
formas	58	357	85	369	595	794	3
iniciales	89	357	121	369	595	794	3
y	125	357	129	369	595	794	3
finales	133	357	159	369	595	794	3
de	163	357	173	369	595	794	3
las	176	357	188	369	595	794	3
funciones,	192	357	233	369	595	794	3
puesto	236	357	263	369	595	794	3
que	267	357	282	369	595	794	3
en	43	369	53	381	595	794	3
ambos	56	369	83	381	595	794	3
puntos	87	369	114	381	595	794	3
(inicio	118	369	141	381	595	794	3
y	145	369	150	381	595	794	3
final)	153	369	173	381	595	794	3
aparecen	177	369	214	381	595	794	3
como	218	369	240	381	595	794	3
funciones	244	369	282	381	595	794	3
individuales,	43	381	92	393	595	794	3
propias	95	381	124	393	595	794	3
exclusivamente	127	381	189	393	595	794	3
del	191	381	203	393	595	794	3
individuo.	206	381	244	393	595	794	3
Una	71	393	87	405	595	794	3
de	90	393	100	405	595	794	3
las	102	393	113	405	595	794	3
conclusiones	116	393	168	405	595	794	3
fundamentales	170	393	229	405	595	794	3
de	231	393	241	405	595	794	3
ese	243	393	258	405	595	794	3
análi-	260	393	282	405	595	794	3
sis	43	405	54	417	595	794	3
es	56	405	65	417	595	794	3
que	68	405	83	417	595	794	3
las	85	405	97	417	595	794	3
formas	99	405	127	417	595	794	3
superiores	129	405	171	417	595	794	3
de	174	405	184	417	595	794	3
la	186	405	193	417	595	794	3
percepción,	196	405	242	417	595	794	3
la	245	405	252	417	595	794	3
memo-	254	405	282	417	595	794	3
ria,	43	417	55	429	595	794	3
la	58	417	65	429	595	794	3
atención,	69	417	105	429	595	794	3
el	109	417	116	429	595	794	3
movimiento,	119	417	168	429	595	794	3
etc.,	171	417	188	429	595	794	3
“están	191	417	216	429	595	794	3
ligadas	220	417	248	429	595	794	3
interna-	252	417	282	429	595	794	3
mente	43	429	68	441	595	794	3
con	71	429	85	441	595	794	3
el	88	429	95	441	595	794	3
desarrollo	98	429	138	441	595	794	3
de	141	429	151	441	595	794	3
la	154	429	161	441	595	794	3
actividad	164	429	199	441	595	794	3
simbólica	202	429	240	441	595	794	3
del	243	429	255	441	595	794	3
niño	258	429	275	441	595	794	3
y	278	429	282	441	595	794	3
es	43	441	52	453	595	794	3
posible	55	441	83	453	595	794	3
comprenderlas	86	441	145	453	595	794	3
solo	148	441	165	453	595	794	3
sobre	167	441	190	453	595	794	3
la	193	441	200	453	595	794	3
base	202	441	222	453	595	794	3
del	225	441	237	453	595	794	3
análisis	239	441	269	453	595	794	3
de	272	441	282	453	595	794	3
sus	43	453	57	465	595	794	3
raíces	59	453	84	465	595	794	3
genéticas	86	453	125	465	595	794	3
y	128	453	132	465	595	794	3
de	135	453	145	465	595	794	3
la	148	453	155	465	595	794	3
transformación	157	453	217	465	595	794	3
que	220	453	235	465	595	794	3
han	237	453	252	465	595	794	3
sufrido	255	453	282	465	595	794	3
en	43	465	53	477	595	794	3
el	55	465	62	477	595	794	3
proceso	65	465	97	477	595	794	3
de	99	465	109	477	595	794	3
la	112	465	119	477	595	794	3
historia	121	465	150	477	595	794	3
cultural”	153	465	185	477	595	794	3
(Vigotski,	187	465	224	477	595	794	3
1982a,	226	465	254	477	595	794	3
p.	256	465	264	477	595	794	3
54).	266	465	282	477	595	794	3
Vigotski	71	477	102	489	595	794	3
planteó	106	477	136	489	595	794	3
el	140	477	147	489	595	794	3
siguiente	151	477	187	489	595	794	3
problema:	191	477	231	489	595	794	3
¿cuál	235	477	257	489	595	794	3
es	261	477	271	489	595	794	3
el	275	477	282	489	595	794	3
origen	43	489	70	502	595	794	3
de	73	489	83	501	595	794	3
la	86	489	93	501	595	794	3
organización	96	489	147	501	595	794	3
de	150	489	160	501	595	794	3
las	162	489	174	501	595	794	3
funciones	177	489	215	501	595	794	3
psíquicas	218	489	256	501	595	794	3
por	259	489	272	501	595	794	3
el	275	489	282	501	595	794	3
sistema	43	501	74	513	595	794	3
de	76	501	86	513	595	794	3
signos	88	501	114	513	595	794	3
(lo	117	501	127	513	595	794	3
que	129	501	144	513	595	794	3
caracteriza	146	501	190	513	595	794	3
a	193	501	198	513	595	794	3
las	200	501	212	513	595	794	3
funciones	214	501	253	513	595	794	3
psíqui-	255	501	282	513	595	794	3
cas	43	513	57	525	595	794	3
superiores)?	59	513	109	525	595	794	3
El	71	525	79	537	595	794	3
origen	82	525	107	537	595	794	3
de	111	525	121	537	595	794	3
las	124	525	136	537	595	794	3
operaciones	139	525	188	537	595	794	3
vinculadas	191	525	234	537	595	794	3
con	237	525	252	537	595	794	3
la	255	525	262	537	595	794	3
utili-	266	525	282	537	595	794	3
zación	43	537	69	549	595	794	3
de	72	537	82	549	595	794	3
los	85	537	97	549	595	794	3
sistemas	100	537	136	549	595	794	3
de	139	537	149	549	595	794	3
signos	152	537	178	549	595	794	3
no	182	537	193	550	595	794	3
puede	196	537	222	550	595	794	3
deducirse	226	537	268	550	595	794	3
de	272	537	282	550	595	794	3
la	43	549	50	562	595	794	3
formación	54	549	98	562	595	794	3
de	102	549	112	562	595	794	3
hábitos	116	549	148	562	595	794	3
ni	153	549	161	562	595	794	3
tampoco	165	549	202	562	595	794	3
de	206	549	217	562	595	794	3
“invenciones”	221	549	282	562	595	794	3
espirituales	43	561	93	574	595	794	3
individuales;	96	561	151	574	595	794	3
no	155	561	166	574	595	794	3
es	169	561	179	574	595	794	3
un	183	561	194	574	595	794	3
proceso	197	561	232	574	595	794	3
que	236	561	252	574	595	794	3
pueda	256	561	282	574	595	794	3
ser	43	573	56	586	595	794	3
entendido	59	573	102	586	595	794	3
en	104	573	115	586	595	794	3
los	117	573	130	586	595	794	3
marcos	133	573	165	586	595	794	3
de	167	573	178	586	595	794	3
la	180	573	188	586	595	794	3
psicología	190	573	235	586	595	794	3
individual.	238	573	282	586	595	794	3
Es	43	585	53	597	595	794	3
parte	57	585	77	597	595	794	3
de	81	585	91	597	595	794	3
la	95	585	102	597	595	794	3
historia	105	585	134	597	595	794	3
de	138	585	148	597	595	794	3
la	152	585	159	597	595	794	3
formación	162	585	202	597	595	794	3
social	205	585	228	597	595	794	3
de	232	585	242	597	595	794	3
la	246	585	253	597	595	794	3
perso-	257	585	282	597	595	794	3
nalidad	43	597	72	609	595	794	3
del	75	597	87	609	595	794	3
niño.	90	597	109	609	595	794	3
Señala	112	597	140	609	595	794	3
que	143	597	158	609	595	794	3
“la	161	597	171	609	595	794	3
conducta	174	597	211	609	595	794	3
del	214	597	226	609	595	794	3
hombre	229	597	259	609	595	794	3
es	262	597	272	609	595	794	3
el	275	597	282	609	595	794	3
producto	43	609	78	621	595	794	3
del	80	609	92	621	595	794	3
desarrollo	95	609	134	621	595	794	3
de	137	609	147	621	595	794	3
un	150	609	160	621	595	794	3
sistema	162	609	193	621	595	794	3
más	196	609	213	621	595	794	3
amplio	216	609	242	621	595	794	3
que	245	609	260	621	595	794	3
el	262	609	269	621	595	794	3
de	272	609	282	621	595	794	3
sus	43	621	57	633	595	794	3
funciones	59	621	98	633	595	794	3
individuales,	100	621	150	633	595	794	3
a	152	621	157	633	595	794	3
saber	160	621	183	633	595	794	3
el	185	621	192	633	595	794	3
sistema	195	621	226	633	595	794	3
de	228	621	238	633	595	794	3
relaciones	241	621	282	633	595	794	3
y	43	633	47	645	595	794	3
vínculos	51	633	84	645	595	794	3
sociales,	87	633	122	645	595	794	3
de	126	633	136	645	595	794	3
las	139	633	151	645	595	794	3
formas	154	633	182	645	595	794	3
colectivas	185	633	225	645	595	794	3
de	228	633	238	645	595	794	3
comporta-	242	633	282	645	595	794	3
miento	43	645	70	657	595	794	3
y	72	645	77	657	595	794	3
de	79	645	89	657	595	794	3
cooperación	92	645	141	657	595	794	3
social”	143	645	169	657	595	794	3
(Vigotski,	172	645	208	657	595	794	3
1982a,	211	645	238	657	595	794	3
p.	241	645	248	657	595	794	3
56).	251	645	266	657	595	794	3
Toda	71	657	90	669	595	794	3
función	93	657	122	669	595	794	3
psíquica	126	657	159	669	595	794	3
superior	162	657	195	669	595	794	3
comenzó	198	657	234	669	595	794	3
siendo	237	657	264	669	595	794	3
una	267	657	282	669	595	794	3
peculiar	43	669	74	681	595	794	3
forma	78	669	101	681	595	794	3
de	105	669	115	681	595	794	3
cooperación	118	669	167	681	595	794	3
psicológica	171	669	216	681	595	794	3
y	219	669	224	681	595	794	3
solo	228	669	244	681	595	794	3
después	248	669	282	681	595	794	3
se	43	681	52	693	595	794	3
convierte	56	681	93	693	595	794	3
en	97	681	107	693	595	794	3
un	112	681	122	693	595	794	3
procedimiento	126	681	182	693	595	794	3
individual	187	681	224	693	595	794	3
de	229	681	239	693	595	794	3
conducta,	243	681	282	693	595	794	3
introduciendo	43	693	97	705	595	794	3
en	99	693	109	705	595	794	3
el	112	693	119	705	595	794	3
sistema	122	693	153	705	595	794	3
psicológico	156	693	200	705	595	794	3
del	203	693	215	705	595	794	3
niño	218	693	235	705	595	794	3
aquella	238	693	267	705	595	794	3
es-	270	693	282	705	595	794	3
tructura	43	705	73	717	595	794	3
que	77	705	92	717	595	794	3
conserva	96	705	133	717	595	794	3
todos	137	705	159	717	595	794	3
los	163	705	174	717	595	794	3
rasgos	178	705	205	717	595	794	3
fundamentales	209	705	268	717	595	794	3
de	272	705	282	717	595	794	3
una	43	717	58	729	595	794	3
construcción	60	717	111	729	595	794	3
simbólica	113	717	151	729	595	794	3
(Vigotski,	153	717	190	729	595	794	3
1982a).	192	717	223	729	595	794	3
Psicologia	43	744	75	753	595	794	3
Escolar	77	744	100	753	595	794	3
e	102	744	106	753	595	794	3
Educacional.	108	744	148	753	595	794	3
2019,	150	744	167	753	595	794	3
v.23:	169	744	184	753	595	794	3
e229351	186	744	225	753	595	794	3
3	259	744	263	753	595	794	3
de	265	744	272	753	595	794	3
7	274	744	278	753	595	794	3
En	342	45	353	57	595	794	3
“Historia	355	45	389	57	595	794	3
del	391	45	403	57	595	794	3
desarrollo	405	45	445	57	595	794	3
de	447	45	457	57	595	794	3
las	460	45	471	57	595	794	3
funciones	474	45	512	57	595	794	3
psíquicas	515	45	553	57	595	794	3
superiores”	313	57	358	69	595	794	3
dice:	361	57	380	69	595	794	3
“Toda	382	57	405	69	595	794	3
función	407	57	436	69	595	794	3
psíquica	438	57	472	69	595	794	3
en	474	57	484	69	595	794	3
el	487	57	494	69	595	794	3
desarrollo	496	57	536	69	595	794	3
cul-	538	57	553	69	595	794	3
tural	313	69	331	81	595	794	3
del	333	69	345	81	595	794	3
niño	348	69	365	81	595	794	3
aparece	368	69	400	81	595	794	3
en	403	69	413	81	595	794	3
escena	416	69	445	81	595	794	3
dos	448	69	462	81	595	794	3
veces,	465	69	491	81	595	794	3
en	494	69	504	81	595	794	3
dos	506	69	521	81	595	794	3
planos:	524	69	553	81	595	794	3
primero	313	81	344	93	595	794	3
en	347	81	357	93	595	794	3
el	360	81	367	93	595	794	3
plano	370	81	392	93	595	794	3
social,	395	81	421	93	595	794	3
luego	424	81	446	93	595	794	3
en	449	81	459	93	595	794	3
el	462	81	469	93	595	794	3
psicológico;	472	81	519	93	595	794	3
primero	522	81	553	93	595	794	3
entre	313	93	334	105	595	794	3
las	336	93	347	105	595	794	3
personas,	349	93	389	105	595	794	3
como	391	93	413	105	595	794	3
categoría	415	93	453	105	595	794	3
interpsíquica;	455	93	508	105	595	794	3
luego	511	93	533	105	595	794	3
den-	535	93	553	105	595	794	3
tro	313	105	324	117	595	794	3
del	327	105	339	117	595	794	3
niño,	341	105	361	117	595	794	3
como	364	105	386	117	595	794	3
categoría	388	105	426	117	595	794	3
intrapsíquica”	429	105	483	117	595	794	3
(Vigotski,	486	105	522	117	595	794	3
1982b,	525	105	553	117	595	794	3
p.	313	117	321	129	595	794	3
145).	323	117	344	129	595	794	3
Por	342	129	356	141	595	794	3
su	359	129	368	141	595	794	3
parte,	372	129	395	141	595	794	3
D.	398	129	407	141	595	794	3
B.	411	129	419	141	595	794	3
Elkonin	422	129	452	141	595	794	3
señala	455	129	482	141	595	794	3
que	485	129	500	141	595	794	3
en	504	129	514	141	595	794	3
el	517	129	524	141	595	794	3
desar-	527	129	553	141	595	794	3
rollo	313	141	330	153	595	794	3
ontogenético	333	141	385	153	595	794	3
del	388	141	400	153	595	794	3
niño,	402	141	422	153	595	794	3
lo	425	141	432	153	595	794	3
primigenio	435	141	476	153	595	794	3
es	479	141	489	153	595	794	3
la	491	141	498	153	595	794	3
forma	501	141	524	153	595	794	3
interp-	527	141	553	153	595	794	3
síquica	313	153	342	165	595	794	3
de	345	153	355	165	595	794	3
organización	359	153	410	165	595	794	3
del	414	153	426	165	595	794	3
comportamiento,	429	153	496	165	595	794	3
en	500	153	510	165	595	794	3
la	514	153	521	165	595	794	3
que	524	153	539	165	595	794	3
un	543	153	553	165	595	794	3
sujeto	313	165	337	177	595	794	3
organiza	339	165	374	177	595	794	3
el	376	165	383	177	595	794	3
comportamiento	385	165	450	177	595	794	3
del	452	165	464	177	595	794	3
otro.	466	165	484	177	595	794	3
Lo	486	165	496	177	595	794	3
importante	499	165	541	177	595	794	3
es	543	165	553	177	595	794	3
que	313	177	328	189	595	794	3
dicha	331	177	352	189	595	794	3
acción	355	177	381	189	595	794	3
es	384	177	393	189	595	794	3
conjunta:	396	177	436	190	595	794	3
la	439	177	446	189	595	794	3
orientación	448	177	492	189	595	794	3
a	495	177	500	189	595	794	3
la	503	177	510	189	595	794	3
acción	512	177	538	189	595	794	3
del	541	177	553	189	595	794	3
otro	313	189	329	201	595	794	3
es,	331	189	343	201	595	794	3
simultáneamente,	346	189	417	201	595	794	3
la	420	189	427	201	595	794	3
orientación	430	189	474	201	595	794	3
de	476	189	486	201	595	794	3
la	489	189	496	201	595	794	3
acción	499	189	525	201	595	794	3
propia	528	189	553	201	595	794	3
(Elkonin,	313	201	348	213	595	794	3
1989).	351	201	376	213	595	794	3
Al	342	213	350	225	595	794	3
comienzo,	353	213	394	225	595	794	3
el	397	213	404	225	595	794	3
signo	407	213	429	225	595	794	3
actúa	432	213	454	225	595	794	3
en	457	213	467	225	595	794	3
la	471	213	478	225	595	794	3
conducta	481	213	517	225	595	794	3
del	520	213	533	225	595	794	3
niño	536	213	553	225	595	794	3
como	313	225	335	237	595	794	3
medio	339	225	363	237	595	794	3
de	367	225	377	237	595	794	3
relación	380	225	412	237	595	794	3
social,	415	225	440	237	595	794	3
como	444	225	466	237	595	794	3
función	469	225	498	237	595	794	3
interpsíquica	502	225	553	237	595	794	3
y	313	237	318	249	595	794	3
luego	322	237	344	249	595	794	3
se	347	237	357	249	595	794	3
convierte	361	237	397	249	595	794	3
en	401	237	411	249	595	794	3
medio	415	237	439	249	595	794	3
para	443	237	461	249	595	794	3
dominar	465	237	498	249	595	794	3
el	501	237	508	249	595	794	3
comporta-	512	237	553	249	595	794	3
miento	313	249	340	261	595	794	3
propio.	343	249	370	261	595	794	3
La	373	249	383	261	595	794	3
principal	386	249	419	261	595	794	3
ley	422	249	433	261	595	794	3
genética	436	249	470	261	595	794	3
es	472	249	482	261	595	794	3
la	485	249	492	261	595	794	3
siguiente:	494	249	533	261	595	794	3
toda	535	249	553	261	595	794	3
actividad	313	261	349	273	595	794	3
simbólica	353	261	391	273	595	794	3
del	395	261	407	273	595	794	3
niño	412	261	429	273	595	794	3
fue,	433	261	448	273	595	794	3
en	452	261	462	273	595	794	3
algún	467	261	489	273	595	794	3
momento,	493	261	533	273	595	794	3
una	538	261	553	273	595	794	3
forma	313	273	336	285	595	794	3
social	340	273	363	285	595	794	3
de	367	273	377	285	595	794	3
cooperación.	382	273	433	285	595	794	3
La	437	273	447	285	595	794	3
historia	451	273	480	285	595	794	3
de	484	273	494	285	595	794	3
las	499	273	510	285	595	794	3
funciones	514	273	553	285	595	794	3
psíquicas	313	285	351	297	595	794	3
superiores	355	285	397	297	595	794	3
es	400	285	410	297	595	794	3
la	413	285	420	297	595	794	3
historia	424	285	453	297	595	794	3
de	457	285	467	297	595	794	3
la	470	285	477	297	595	794	3
conversión	481	285	524	297	595	794	3
de	528	285	538	297	595	794	3
los	541	285	553	297	595	794	3
medios	313	297	342	309	595	794	3
de	345	297	355	309	595	794	3
comportamiento	358	297	422	309	595	794	3
social	425	297	448	309	595	794	3
en	451	297	461	309	595	794	3
medios	464	297	493	309	595	794	3
de	496	297	506	309	595	794	3
organizaci-	509	297	553	309	595	794	3
ón	313	309	323	321	595	794	3
individual-psicológica	328	309	413	321	595	794	3
(Vigotski,	416	309	453	321	595	794	3
1982b,	455	309	483	321	595	794	3
p.	485	309	493	321	595	794	3
56).	495	309	511	321	595	794	3
Principales	313	344	367	358	595	794	3
reglas	371	344	400	358	595	794	3
de	404	344	416	358	595	794	3
desarrollo	420	344	468	358	595	794	3
de	472	344	484	358	595	794	3
las	488	344	502	358	595	794	3
funciones	506	344	553	358	595	794	3
psíquicas	313	356	359	370	595	794	3
superiores	362	356	413	370	595	794	3
1)	342	381	350	393	595	794	3
La	353	381	363	393	595	794	3
historia	366	381	395	393	595	794	3
del	398	381	410	393	595	794	3
desarrollo	413	381	453	393	595	794	3
de	456	381	466	393	595	794	3
cada	469	381	488	393	595	794	3
una	491	381	506	393	595	794	3
de	509	381	520	393	595	794	3
las	523	381	534	393	595	794	3
fun-	537	381	553	393	595	794	3
ciones	313	393	339	405	595	794	3
psíquicas	342	393	380	405	595	794	3
superiores	384	393	426	405	595	794	3
no	429	393	439	405	595	794	3
es	442	393	452	405	595	794	3
la	455	393	462	405	595	794	3
simple	465	393	491	405	595	794	3
continuación	494	393	545	405	595	794	3
y	548	393	553	405	595	794	3
el	313	405	320	417	595	794	3
posterior	322	405	357	417	595	794	3
perfeccionamiento	360	405	433	417	595	794	3
de	435	405	445	417	595	794	3
la	448	405	455	417	595	794	3
correspondiente	457	405	521	417	595	794	3
función	524	405	553	417	595	794	3
elemental,	313	417	355	429	595	794	3
sino	357	417	374	429	595	794	3
que	376	417	391	429	595	794	3
supone	394	417	423	429	595	794	3
un	426	417	436	429	595	794	3
cambio	441	417	470	429	595	794	3
radical	473	417	499	429	595	794	3
de	502	417	512	429	595	794	3
la	514	417	521	429	595	794	3
direcci-	524	417	553	429	595	794	3
ón	313	429	323	441	595	794	3
del	325	429	337	441	595	794	3
desarrollo	340	429	379	441	595	794	3
y	381	429	386	441	595	794	3
el	388	429	395	441	595	794	3
movimiento	397	429	443	441	595	794	3
posterior	445	429	480	441	595	794	3
del	482	429	494	441	595	794	3
proceso	496	429	528	441	595	794	3
en	531	429	541	441	595	794	3
un	543	429	553	441	595	794	3
plano	313	441	335	453	595	794	3
completamente	338	441	399	453	595	794	3
diferente.	402	441	439	453	595	794	3
2)	342	453	350	465	595	794	3
En	352	453	363	465	595	794	3
el	365	453	372	465	595	794	3
plano	374	453	396	465	595	794	3
filogenético	398	453	443	465	595	794	3
no	445	453	455	465	595	794	3
es	457	453	467	465	595	794	3
difícil	469	453	490	465	595	794	3
poner	492	453	515	465	595	794	3
al	517	453	524	465	595	794	3
descu-	526	453	553	465	595	794	3
bierto	313	465	336	477	595	794	3
esta	339	465	356	477	595	794	3
diferencia:	359	465	401	477	595	794	3
la	404	465	411	477	595	794	3
formación	414	465	453	477	595	794	3
biológica	457	465	492	477	595	794	3
y	495	465	500	477	595	794	3
la	503	465	510	477	595	794	3
formación	513	465	553	477	595	794	3
histórica	313	477	347	489	595	794	3
de	351	477	361	489	595	794	3
cualquier	365	477	402	489	595	794	3
función	406	477	435	489	595	794	3
pertenecen,	439	477	487	489	595	794	3
evidentemente,	491	477	553	489	595	794	3
a	313	489	318	501	595	794	3
diferentes	321	489	361	501	595	794	3
formas	364	489	391	501	595	794	3
de	394	489	404	501	595	794	3
evolución.	407	489	447	501	595	794	3
En	450	489	461	501	595	794	3
la	464	489	471	501	595	794	3
ontogénesis	474	489	523	501	595	794	3
ambas	526	489	553	501	595	794	3
líneas	313	501	337	513	595	794	3
de	341	501	351	513	595	794	3
desarrollo	354	501	394	513	595	794	3
están	397	501	419	513	595	794	3
tan	422	501	435	513	595	794	3
estrechamente	438	501	498	513	595	794	3
entrelazadas	501	501	553	513	595	794	3
que	313	513	328	525	595	794	3
una	330	513	345	525	595	794	3
parece	347	513	375	525	595	794	3
la	377	513	384	525	595	794	3
simple	386	513	412	525	595	794	3
continuación	413	513	464	525	595	794	3
y	466	513	470	525	595	794	3
desarrollo	472	513	512	525	595	794	3
de	514	513	524	525	595	794	3
la	526	513	533	525	595	794	3
otra.	535	513	553	525	595	794	3
No	313	548	327	562	595	794	3
se	329	548	340	562	595	794	3
trata	342	548	364	562	595	794	3
de	366	548	378	562	595	794	3
la	380	548	388	562	595	794	3
evolución	390	548	437	562	595	794	3
de	439	548	451	562	595	794	3
las	453	548	467	562	595	794	3
formas	469	548	502	562	595	794	3
inferiores,	504	548	553	562	595	794	3
sino	313	560	334	574	595	794	3
del	340	560	354	574	595	794	3
proceso	360	560	399	574	595	794	3
dialéctico	405	560	452	574	595	794	3
de	458	560	469	574	595	794	3
constitución	476	560	535	574	595	794	3
de	541	560	553	574	595	794	3
nuevas	313	572	348	586	595	794	3
formas	350	572	384	586	595	794	3
psíquicas.	387	572	435	586	595	794	3
Dicho	342	597	365	609	595	794	3
de	368	597	378	609	595	794	3
otra	382	597	397	609	595	794	3
manera:	401	597	434	609	595	794	3
las	438	597	449	609	595	794	3
funciones	456	597	495	609	595	794	3
psíquicas	499	597	537	609	595	794	3
su-	540	597	553	609	595	794	3
periores	313	609	346	621	595	794	3
no	350	609	360	621	595	794	3
se	364	609	373	621	595	794	3
construyen	377	609	421	621	595	794	3
como	425	609	447	621	595	794	3
un	451	609	461	621	595	794	3
“segundo	465	609	503	621	595	794	3
piso”	507	609	526	621	595	794	3
sobre	530	609	553	621	595	794	3
las	313	621	325	633	595	794	3
funciones	330	621	369	633	595	794	3
elementales,	374	621	425	633	595	794	3
sino	430	621	447	633	595	794	3
que	452	621	467	633	595	794	3
constituyen	473	621	518	633	595	794	3
nuevos	524	621	553	633	595	794	3
sistemas	313	633	349	645	595	794	3
psicológicos	351	633	400	645	595	794	3
que	403	633	418	645	595	794	3
incluyen	420	633	453	645	595	794	3
las	456	633	468	645	595	794	3
elementales,	470	633	521	645	595	794	3
las	524	633	535	645	595	794	3
que	538	633	553	645	595	794	3
comienzan	313	645	357	657	595	794	3
a	359	645	364	657	595	794	3
actuar	367	645	392	657	595	794	3
según	394	645	419	657	595	794	3
nuevas	421	645	450	657	595	794	3
leyes.	453	645	476	657	595	794	3
3)	342	657	350	669	595	794	3
En	354	657	365	669	595	794	3
los	370	657	382	669	595	794	3
casos	387	657	410	669	595	794	3
de	415	657	425	669	595	794	3
alteraciones	430	657	478	669	595	794	3
de	483	657	493	669	595	794	3
las	498	657	509	669	595	794	3
funciones	514	657	553	669	595	794	3
psíquicas	313	669	351	681	595	794	3
superiores	355	669	397	681	595	794	3
queda	402	669	427	681	595	794	3
eliminada,	431	669	472	681	595	794	3
en	476	669	486	681	595	794	3
primer	490	669	515	681	595	794	3
lugar,	520	669	542	681	595	794	3
la	546	669	553	681	595	794	3
relación	313	681	345	693	595	794	3
entre	349	681	370	693	595	794	3
las	374	681	385	693	595	794	3
funciones	390	681	428	693	595	794	3
simbólicas	433	681	475	693	595	794	3
y	479	681	484	693	595	794	3
las	488	681	499	693	595	794	3
naturales,	504	681	543	693	595	794	3
a	548	681	553	693	595	794	3
consecuencia	313	693	368	705	595	794	3
de	371	693	381	705	595	794	3
lo	385	693	392	705	595	794	3
cual	395	693	411	705	595	794	3
los	415	693	426	705	595	794	3
procesos	429	693	466	705	595	794	3
naturales	469	693	506	705	595	794	3
comienzan	509	693	553	705	595	794	3
a	313	705	318	717	595	794	3
funcionar	322	705	359	717	595	794	3
según	363	705	387	717	595	794	3
las	391	705	402	717	595	794	3
leyes	406	705	427	717	595	794	3
primitivas.	431	705	471	717	595	794	3
En	475	705	486	717	595	794	3
las	490	705	501	717	595	794	3
afasias,	505	705	536	717	595	794	3
por	540	705	553	717	595	794	3
ejemplo,	313	717	347	729	595	794	3
el	352	717	359	729	595	794	3
paciente	363	717	397	729	595	794	3
no	402	717	412	729	595	794	3
solo	416	717	432	729	595	794	3
muestra	437	717	469	729	595	794	3
alteraciones	474	717	522	729	595	794	3
de	527	717	537	729	595	794	3
las	541	717	553	729	595	794	3
operaciones	43	45	92	57	595	794	4
simbólicas,	94	45	138	57	595	794	4
sino	141	45	157	57	595	794	4
que	160	45	175	57	595	794	4
también	177	45	209	57	595	794	4
sufren	212	45	237	57	595	794	4
un	239	45	249	57	595	794	4
regreso	252	45	282	57	595	794	4
todas	43	57	65	69	595	794	4
las	67	57	79	69	595	794	4
funciones	81	57	120	69	595	794	4
psíquicas	122	57	160	69	595	794	4
superiores.	163	57	207	69	595	794	4
El	210	57	218	69	595	794	4
enfermo,	220	57	256	69	595	794	4
en	258	57	268	69	595	794	4
las	271	57	282	69	595	794	4
acciones	43	69	78	81	595	794	4
prácticas,	81	69	120	81	595	794	4
está	123	69	140	81	595	794	4
sometido	144	69	180	81	595	794	4
enteramente	184	69	234	81	595	794	4
a	238	69	243	81	595	794	4
las	246	69	258	81	595	794	4
leyes	261	69	282	81	595	794	4
elementales	43	81	91	93	595	794	4
del	94	81	106	93	595	794	4
campo	109	81	136	93	595	794	4
óptico,	139	81	165	93	595	794	4
su	168	81	178	93	595	794	4
actividad	180	81	216	93	595	794	4
muestra	219	81	251	93	595	794	4
una	254	81	269	93	595	794	4
in-	272	81	282	93	595	794	4
diferenciación	43	93	98	105	595	794	4
de	101	93	111	105	595	794	4
las	113	93	125	105	595	794	4
esferas	128	93	157	105	595	794	4
sensorial	160	93	196	105	595	794	4
y	198	93	203	105	595	794	4
motora,	206	93	236	105	595	794	4
un	239	93	249	105	595	794	4
regreso	252	93	282	105	595	794	4
a	43	105	48	117	595	794	4
las	50	105	62	117	595	794	4
formas	64	105	92	117	595	794	4
primitivas	94	105	132	117	595	794	4
de	135	105	145	117	595	794	4
imitación,	147	105	185	117	595	794	4
etc.	188	105	202	117	595	794	4
Una	71	117	87	129	595	794	4
de	92	117	102	129	595	794	4
las	107	117	118	129	595	794	4
conclusiones	123	117	175	129	595	794	4
fundamentales	180	117	239	129	595	794	4
que	243	117	258	129	595	794	4
saca	263	117	282	129	595	794	4
Vigotski	43	129	74	141	595	794	4
es	77	129	87	141	595	794	4
que	90	129	106	141	595	794	4
las	109	129	121	141	595	794	4
formas	124	129	152	141	595	794	4
superiores	155	129	197	141	595	794	4
de	201	129	211	141	595	794	4
la	214	129	221	141	595	794	4
percepción,	225	129	271	141	595	794	4
la	275	129	282	141	595	794	4
memoria,	43	141	80	153	595	794	4
la	85	141	92	153	595	794	4
atención,	96	141	133	153	595	794	4
el	137	141	144	153	595	794	4
movimiento,	149	141	198	153	595	794	4
etc.,	202	141	219	153	595	794	4
“están	224	141	249	153	595	794	4
ligadas	254	141	282	153	595	794	4
internamente	43	153	95	165	595	794	4
con	98	153	113	165	595	794	4
el	116	153	123	165	595	794	4
desarrollo	126	153	165	165	595	794	4
de	168	153	178	165	595	794	4
la	181	153	188	165	595	794	4
actividad	191	153	227	165	595	794	4
simbólica	230	153	267	165	595	794	4
del	270	153	282	165	595	794	4
niño	43	165	60	177	595	794	4
y	62	165	67	177	595	794	4
es	69	165	79	177	595	794	4
posible	81	165	110	177	595	794	4
comprenderlas	112	165	172	177	595	794	4
solo	174	165	191	177	595	794	4
sobre	193	165	216	177	595	794	4
la	218	165	225	177	595	794	4
base	228	165	247	177	595	794	4
del	250	165	262	177	595	794	4
aná-	264	165	282	177	595	794	4
lisis	43	177	58	189	595	794	4
de	60	177	70	189	595	794	4
sus	73	177	87	189	595	794	4
raíces	89	177	114	189	595	794	4
genéticas	117	177	155	189	595	794	4
y	158	177	162	189	595	794	4
de	165	177	175	189	595	794	4
la	178	177	185	189	595	794	4
transformación	187	177	247	189	595	794	4
que	249	177	264	189	595	794	4
han	267	177	282	189	595	794	4
sufrido	43	189	70	201	595	794	4
en	72	189	82	201	595	794	4
el	84	189	91	201	595	794	4
proceso	94	189	126	201	595	794	4
de	128	189	138	201	595	794	4
la	140	189	147	201	595	794	4
historia	150	189	179	201	595	794	4
cultural”	181	189	213	201	595	794	4
(Vigotski,	215	189	252	201	595	794	4
1982b,	254	189	282	201	595	794	4
p.	43	201	50	213	595	794	4
54).	53	201	68	213	595	794	4
Señala	71	213	99	225	595	794	4
que	102	213	117	225	595	794	4
la	120	213	127	225	595	794	4
naturaleza	130	213	172	225	595	794	4
social	175	213	198	225	595	794	4
de	201	213	211	225	595	794	4
toda	214	213	232	225	595	794	4
función	235	213	264	225	595	794	4
psí-	267	213	282	225	595	794	4
quica	43	225	64	237	595	794	4
superior	68	225	100	237	595	794	4
no	104	225	114	237	595	794	4
fue	118	225	130	237	595	794	4
detectada	134	225	174	237	595	794	4
por	178	225	191	237	595	794	4
los	194	225	206	237	595	794	4
investigadores,	210	225	270	237	595	794	4
“a	274	225	282	237	595	794	4
quienes	43	237	74	249	595	794	4
ni	78	237	85	249	595	794	4
se	89	237	98	249	595	794	4
les	102	237	113	249	595	794	4
pasaba	117	237	147	249	595	794	4
por	150	237	163	249	595	794	4
la	167	237	174	249	595	794	4
cabeza	178	237	207	249	595	794	4
imaginarse	211	237	255	249	595	794	4
el	258	237	265	249	595	794	4
de-	269	237	282	249	595	794	4
sarrollo	43	249	72	261	595	794	4
de	75	249	85	261	595	794	4
la	88	249	95	261	595	794	4
memoria	98	249	133	261	595	794	4
lógica...	136	249	167	261	595	794	4
como	171	249	193	261	595	794	4
parte	196	249	216	261	595	794	4
de	219	249	229	261	595	794	4
la	232	249	239	261	595	794	4
formación	243	249	282	261	595	794	4
social	43	261	66	273	595	794	4
del	69	261	81	273	595	794	4
niño”…“Toda	84	261	136	273	595	794	4
función	139	261	168	273	595	794	4
psíquica	171	261	205	273	595	794	4
superior	208	261	240	273	595	794	4
comienza	244	261	282	273	595	794	4
siendo	43	273	69	285	595	794	4
una	71	273	86	285	595	794	4
forma	89	273	112	285	595	794	4
peculiar	114	273	146	285	595	794	4
de	148	273	158	285	595	794	4
cooperación	160	273	209	285	595	794	4
psicológica	212	273	256	285	595	794	4
y	259	273	263	285	595	794	4
solo	266	273	282	285	595	794	4
después	43	285	77	297	595	794	4
se	82	285	91	297	595	794	4
convierte	96	285	133	297	595	794	4
en	138	285	148	297	595	794	4
un	153	285	163	297	595	794	4
procedimiento	168	285	224	297	595	794	4
individual	229	285	267	297	595	794	4
de	272	285	282	297	595	794	4
conducta...incorporándose	43	297	149	309	595	794	4
al	152	297	159	309	595	794	4
sistema	163	297	194	309	595	794	4
psicológico	198	297	242	309	595	794	4
del	246	297	258	309	595	794	4
niño”	262	297	282	309	595	794	4
(Vigotski,	43	309	79	321	595	794	4
1982b,	82	309	109	321	595	794	4
p.	112	309	119	321	595	794	4
56).	122	309	137	321	595	794	4
Recordemos	71	321	122	333	595	794	4
aquí	124	321	142	333	595	794	4
la	144	321	151	333	595	794	4
conocida	154	321	190	333	595	794	4
afirmación	192	321	233	333	595	794	4
de	236	321	246	333	595	794	4
Vigotski:	248	321	282	333	595	794	4
la	43	333	50	345	595	794	4
función	52	333	81	345	595	794	4
psíquica	84	333	118	345	595	794	4
aparece	120	333	153	345	595	794	4
dos	156	333	170	345	595	794	4
veces,	173	333	199	345	595	794	4
primero	202	333	232	345	595	794	4
como	235	333	257	345	595	794	4
funci-	260	333	282	345	595	794	4
ón	43	345	53	357	595	794	4
interpsíquica	56	345	107	357	595	794	4
y	110	345	114	357	595	794	4
luego	117	345	139	357	595	794	4
como	142	345	164	357	595	794	4
función	167	345	196	357	595	794	4
intrapsíquica.	199	345	253	357	595	794	4
Y	256	345	262	357	595	794	4
des-	265	345	282	357	595	794	4
cifra	43	357	60	369	595	794	4
esta	63	357	80	369	595	794	4
afirmación	83	357	124	369	595	794	4
de	127	357	137	369	595	794	4
la	140	357	147	369	595	794	4
siguiente	150	357	186	369	595	794	4
manera:	189	357	222	369	595	794	4
el	225	357	232	369	595	794	4
signo	235	357	257	369	595	794	4
actúa	260	357	282	369	595	794	4
inicialmente	43	369	90	381	595	794	4
en	94	369	104	381	595	794	4
la	108	369	115	381	595	794	4
conducta	119	369	155	381	595	794	4
del	159	369	171	381	595	794	4
niño	175	369	192	381	595	794	4
como	196	369	218	381	595	794	4
medio	222	369	246	381	595	794	4
de	250	369	260	381	595	794	4
rela-	264	369	282	381	595	794	4
ción	43	381	59	393	595	794	4
social,	63	381	88	393	595	794	4
como	92	381	114	393	595	794	4
función	118	381	147	393	595	794	4
interpsíquica;	151	381	205	393	595	794	4
posteriormente	209	381	269	393	595	794	4
se	273	381	282	393	595	794	4
convierte	43	393	79	405	595	794	4
en	82	393	92	405	595	794	4
medio	96	393	120	405	595	794	4
de	123	393	133	405	595	794	4
dominio	137	393	168	405	595	794	4
del	171	393	183	405	595	794	4
comportamiento	187	393	251	405	595	794	4
propio,	255	393	282	405	595	794	4
trasladando	43	405	90	417	595	794	4
la	92	405	99	417	595	794	4
relación	102	405	134	417	595	794	4
social	136	405	159	417	595	794	4
al	162	405	169	417	595	794	4
plano	172	405	194	417	595	794	4
interno	197	405	224	417	595	794	4
de	227	405	237	417	595	794	4
la	240	405	247	417	595	794	4
persona	250	405	282	417	595	794	4
(Vigotski,	43	417	79	429	595	794	4
1982b).	82	417	112	429	595	794	4
En	71	429	82	441	595	794	4
este	85	429	102	441	595	794	4
sentido	105	429	134	441	595	794	4
podemos	137	429	174	441	595	794	4
afirmar	177	429	205	441	595	794	4
que,	208	429	226	441	595	794	4
en	229	429	239	441	595	794	4
su	242	429	251	441	595	794	4
origen,	255	429	282	441	595	794	4
la	43	441	50	453	595	794	4
psiquis,	52	441	83	453	595	794	4
lo	85	441	92	453	595	794	4
psíquico	95	441	128	453	595	794	4
está	131	441	148	453	595	794	4
en	153	441	163	453	595	794	4
el	165	441	172	453	595	794	4
espacio	175	441	206	453	595	794	4
de	211	441	221	453	595	794	4
la	223	441	230	453	595	794	4
interrelación	233	441	282	453	595	794	4
del	43	453	55	465	595	794	4
niño	57	453	74	465	595	794	4
con	77	453	91	465	595	794	4
el	94	453	101	465	595	794	4
adulto.	103	453	130	465	595	794	4
Toda	71	465	90	477	595	794	4
actividad	94	465	129	477	595	794	4
simbólica	133	465	170	477	595	794	4
del	174	465	186	477	595	794	4
niño	189	465	206	477	595	794	4
fue,	209	465	224	477	595	794	4
en	228	465	238	477	595	794	4
algún	241	465	263	477	595	794	4
mo-	267	465	282	477	595	794	4
mento,	43	477	70	489	595	794	4
una	75	477	90	489	595	794	4
forma	94	477	117	489	595	794	4
social	122	477	145	489	595	794	4
de	149	477	159	489	595	794	4
cooperación.	164	477	215	489	595	794	4
La	220	477	230	490	595	794	4
historia	235	477	267	490	595	794	4
de	272	477	282	490	595	794	4
las	43	489	55	502	595	794	4
funciones	59	489	101	502	595	794	4
psíquicas	105	489	146	502	595	794	4
superiores	150	489	196	502	595	794	4
es	200	489	210	502	595	794	4
la	213	489	221	502	595	794	4
historia	224	489	257	502	595	794	4
de	260	489	271	502	595	794	4
la	275	489	282	502	595	794	4
conversión	43	501	91	514	595	794	4
de	93	501	104	514	595	794	4
los	107	501	120	514	595	794	4
medios	122	501	154	514	595	794	4
de	157	501	167	514	595	794	4
comportamiento	170	501	240	514	595	794	4
social	243	501	269	514	595	794	4
en	272	501	282	514	595	794	4
medios	43	513	74	526	595	794	4
de	77	513	87	526	595	794	4
organización	90	513	145	526	595	794	4
psicológica	148	513	198	526	595	794	4
individual	200	513	242	526	595	794	4
(Vigotski,	245	513	282	525	595	794	4
1982b).	43	525	73	537	595	794	4
Para	71	537	90	549	595	794	4
poder	93	537	116	549	595	794	4
caracterizar	119	537	166	549	595	794	4
las	169	537	181	549	595	794	4
operaciones	184	537	233	549	595	794	4
con	236	537	250	549	595	794	4
signos,	254	537	282	549	595	794	4
Vigotski	43	549	74	561	595	794	4
estudia	77	549	106	561	595	794	4
su	109	549	118	561	595	794	4
estructura,	121	549	164	561	595	794	4
su	167	549	176	561	595	794	4
génesis	179	549	210	561	595	794	4
(origen)	213	549	244	561	595	794	4
y	247	549	252	561	595	794	4
el	255	549	262	561	595	794	4
des-	265	549	282	561	595	794	4
tino	43	561	57	573	595	794	4
ulterior	60	561	87	573	595	794	4
de	90	561	100	573	595	794	4
las	102	561	114	573	595	794	4
mismas	116	561	147	573	595	794	4
en	150	561	160	573	595	794	4
el	162	561	169	573	595	794	4
desarrollo	172	561	211	573	595	794	4
psíquico	214	561	247	573	595	794	4
infantil.	250	561	278	573	595	794	4
En	71	573	82	585	595	794	4
cuanto	84	573	111	585	595	794	4
a	114	573	119	585	595	794	4
su	121	573	131	585	595	794	4
estructura	133	573	177	586	595	794	4
diferencia,	179	573	221	585	595	794	4
por	223	573	236	585	595	794	4
ejemplo,	239	573	273	585	595	794	4
la	275	573	282	585	595	794	4
memoria	43	585	78	597	595	794	4
inmediata	80	585	119	597	595	794	4
o	122	585	127	597	595	794	4
natural	129	585	157	597	595	794	4
(que	159	585	177	597	595	794	4
es	180	585	189	597	595	794	4
la	192	585	199	597	595	794	4
impresión	201	585	240	597	595	794	4
inmediata	243	585	282	597	595	794	4
del	43	597	55	609	595	794	4
material	58	597	90	609	595	794	4
presente:	94	597	132	609	595	794	4
la	136	597	143	609	595	794	4
memoria	146	597	181	609	595	794	4
no	185	597	195	609	595	794	4
está	199	597	216	609	595	794	4
separada	220	597	257	609	595	794	4
de	261	597	271	609	595	794	4
la	275	597	282	609	595	794	4
percepción	43	609	87	621	595	794	4
directa)	90	609	120	621	595	794	4
de	123	609	133	621	595	794	4
la	136	609	143	621	595	794	4
memoria	146	609	181	621	595	794	4
mediata	184	609	216	621	595	794	4
(superior,	219	609	257	621	595	794	4
cultu-	260	609	282	621	595	794	4
ral),	43	621	58	633	595	794	4
mediatizada	61	621	110	633	595	794	4
(inicialmente	113	621	163	633	595	794	4
por	166	621	179	633	595	794	4
el	182	621	189	633	595	794	4
uso	192	621	207	633	595	794	4
de	210	621	220	633	595	794	4
elementos	223	621	264	633	595	794	4
aje-	267	621	282	633	595	794	4
nos	43	633	57	645	595	794	4
a	60	633	65	645	595	794	4
la	68	633	75	645	595	794	4
situación,	78	633	116	645	595	794	4
por	119	633	132	645	595	794	4
ejemplo,	135	633	169	645	595	794	4
muescas,	172	633	211	645	595	794	4
nudos).	214	633	244	645	595	794	4
El	247	633	255	645	595	794	4
sujeto	258	633	282	645	595	794	4
se	43	645	52	657	595	794	4
organiza,	55	645	92	657	595	794	4
organiza	94	645	129	657	595	794	4
su	131	645	141	657	595	794	4
conducta	143	645	180	657	595	794	4
mediante	182	645	219	657	595	794	4
la	222	645	229	657	595	794	4
organización	231	645	282	657	595	794	4
de	43	657	53	669	595	794	4
cosas,	55	657	81	669	595	794	4
objetos,	83	657	114	669	595	794	4
creando	117	657	149	669	595	794	4
así	151	657	163	669	595	794	4
estímulos	166	657	204	669	595	794	4
artificiales	206	657	246	669	595	794	4
dirigidos	249	657	282	669	595	794	4
a	43	669	48	681	595	794	4
sí	50	669	57	681	595	794	4
mismo.	60	669	89	681	595	794	4
Como	71	681	95	693	595	794	4
toda	99	681	117	693	595	794	4
función	121	681	150	693	595	794	4
psíquica	154	681	188	693	595	794	4
superior,	192	681	227	693	595	794	4
la	231	681	238	693	595	794	4
operación	243	681	282	693	595	794	4
mnémica	43	693	79	705	595	794	4
con	82	693	97	705	595	794	4
signos	100	693	126	705	595	794	4
fue,	129	693	144	705	595	794	4
primero,	147	693	180	705	595	794	4
un	183	693	193	705	595	794	4
medio	197	693	221	705	595	794	4
para	224	693	242	705	595	794	4
estimular	246	693	282	705	595	794	4
al	43	705	50	717	595	794	4
otro	53	705	68	717	595	794	4
y	72	705	76	717	595	794	4
se	79	705	89	717	595	794	4
convirtió	92	705	125	717	595	794	4
luego	129	705	151	717	595	794	4
en	154	705	164	717	595	794	4
una	167	705	182	717	595	794	4
función	186	705	215	717	595	794	4
intrapsíquica	218	705	269	717	595	794	4
(el	272	705	282	717	595	794	4
lenguaje	43	717	77	729	595	794	4
es	79	717	89	729	595	794	4
el	91	717	98	729	595	794	4
ejemplo	101	717	132	729	595	794	4
privilegiado	135	717	180	729	595	794	4
en	183	717	193	729	595	794	4
este	195	717	212	729	595	794	4
sentido).	215	717	249	729	595	794	4
Las	342	45	357	58	595	794	4
operaciones	361	45	414	58	595	794	4
con	417	45	433	58	595	794	4
signos	436	45	465	58	595	794	4
no	469	45	480	58	595	794	4
solo	483	45	502	58	595	794	4
implican	505	45	542	58	595	794	4
el	545	45	553	58	595	794	4
paso	313	57	334	70	595	794	4
a	337	57	342	70	595	794	4
un	346	57	357	70	595	794	4
nivel	360	57	380	70	595	794	4
superior	384	57	420	70	595	794	4
de	423	57	433	70	595	794	4
organización	437	57	492	70	595	794	4
de	495	57	506	70	595	794	4
los	509	57	522	70	595	794	4
proce-	525	57	553	70	595	794	4
sos	313	69	329	82	595	794	4
psíquicos,	331	69	376	82	595	794	4
sino	379	69	397	82	595	794	4
el	400	69	407	82	595	794	4
pasaje	410	69	438	82	595	794	4
de	441	69	451	82	595	794	4
la	454	69	461	82	595	794	4
historia	464	69	497	82	595	794	4
natural	499	69	529	82	595	794	4
de	532	69	543	82	595	794	4
la	545	69	553	82	595	794	4
psiquis	313	81	345	94	595	794	4
a	347	81	352	94	595	794	4
las	355	81	368	94	595	794	4
formaciones	370	81	424	94	595	794	4
históricas	427	81	469	94	595	794	4
del	472	81	485	94	595	794	4
comportamien-	488	81	553	94	595	794	4
to.	313	93	324	106	595	794	4
La	349	105	359	117	595	794	4
utilización	361	105	401	117	595	794	4
del	403	105	415	117	595	794	4
signo	417	105	439	117	595	794	4
conduce	441	105	475	117	595	794	4
en	477	105	487	117	595	794	4
el	489	105	496	117	595	794	4
hombre	498	105	529	117	595	794	4
a	531	105	536	117	595	794	4
una	538	105	553	117	595	794	4
nueva	313	117	338	129	595	794	4
y	341	117	346	129	595	794	4
específica	349	117	389	129	595	794	4
estructura	393	117	433	129	595	794	4
de	436	117	446	129	595	794	4
la	449	117	456	129	595	794	4
conducta,	459	117	498	129	595	794	4
a	502	117	507	129	595	794	4
una	510	117	525	129	595	794	4
nueva	528	117	553	129	595	794	4
forma	313	129	336	141	595	794	4
cultural-psicológica	340	129	416	141	595	794	4
de	420	129	430	141	595	794	4
comportamiento.	434	129	501	141	595	794	4
Esto	504	129	522	141	595	794	4
amplía	526	129	553	141	595	794	4
los	313	141	325	153	595	794	4
límites	327	141	353	153	595	794	4
dados	356	141	380	153	595	794	4
de	383	141	393	153	595	794	4
la	396	141	403	153	595	794	4
memoria,	405	141	443	153	595	794	4
por	445	141	458	153	595	794	4
ejemplo,	461	141	495	153	595	794	4
y,	497	141	504	153	595	794	4
a	506	141	511	153	595	794	4
diferencia	514	141	553	153	595	794	4
de	313	153	323	165	595	794	4
la	326	153	333	165	595	794	4
memoria	335	153	370	165	595	794	4
natural,	373	153	403	165	595	794	4
la	405	153	412	165	595	794	4
cultural	415	153	444	165	595	794	4
se	446	153	456	165	595	794	4
desarrolla.	458	153	500	165	595	794	4
Esta	342	165	360	177	595	794	4
diferencia	362	165	401	177	595	794	4
esencial	403	165	437	177	595	794	4
y	439	165	443	177	595	794	4
este	446	165	463	177	595	794	4
desarrollo	465	165	505	177	595	794	4
no	507	165	517	177	595	794	4
son	520	165	534	177	595	794	4
pro-	537	165	553	177	595	794	4
ducto	313	177	335	189	595	794	4
de	338	177	348	189	595	794	4
leyes	351	177	372	189	595	794	4
asociativas	376	177	420	189	595	794	4
o	423	177	428	189	595	794	4
estructurales,	431	177	485	189	595	794	4
que	488	177	503	189	595	794	4
no	507	177	517	189	595	794	4
explican	520	177	553	189	595	794	4
la	313	189	320	201	595	794	4
especificidad	324	189	376	201	595	794	4
de	379	189	389	201	595	794	4
la	392	189	399	201	595	794	4
operación	403	189	442	201	595	794	4
con	446	189	460	201	595	794	4
signos.	464	189	492	201	595	794	4
Esta	495	189	513	201	595	794	4
debe	517	189	537	201	595	794	4
ser	540	189	553	201	595	794	4
reversible.	313	201	355	213	595	794	4
Para	358	201	377	213	595	794	4
que	381	201	396	213	595	794	4
ello	400	201	414	213	595	794	4
ocurra,	417	201	445	213	595	794	4
en	449	201	459	213	595	794	4
el	462	201	469	213	595	794	4
niño	473	201	490	213	595	794	4
debe	494	201	514	213	595	794	4
aparecer	517	201	553	213	595	794	4
una	313	213	328	225	595	794	4
relación	333	213	364	225	595	794	4
entre	368	213	389	225	595	794	4
el	393	213	400	225	595	794	4
signo	404	213	426	225	595	794	4
y	430	213	435	225	595	794	4
lo	439	213	446	225	595	794	4
significado	450	213	493	225	595	794	4
(cosa,	497	213	521	225	595	794	4
objeto,	526	213	553	225	595	794	4
relación,	313	225	347	237	595	794	4
etc.)	350	225	367	237	595	794	4
En	342	237	353	249	595	794	4
cuanto	356	237	383	249	595	794	4
a	387	237	392	249	595	794	4
la	395	237	402	249	595	794	4
génesis	406	237	440	250	595	794	4
(origen),	443	237	479	250	595	794	4
Vigotski	483	237	514	249	595	794	4
dice	518	237	534	249	595	794	4
que	538	237	553	249	595	794	4
la	313	249	320	261	595	794	4
mediatización	324	249	379	261	595	794	4
de	382	249	392	261	595	794	4
las	396	249	407	261	595	794	4
funciones	410	249	449	261	595	794	4
psíquicas	452	249	490	261	595	794	4
no	494	249	504	261	595	794	4
se	507	249	517	261	595	794	4
produce	520	249	553	261	595	794	4
de	313	261	323	273	595	794	4
una	326	261	341	273	595	794	4
vez	344	261	358	273	595	794	4
y	361	261	365	273	595	794	4
para	368	261	386	273	595	794	4
siempre	389	261	421	273	595	794	4
ni	424	261	431	273	595	794	4
es	434	261	443	273	595	794	4
el	446	261	453	273	595	794	4
resultado	456	261	493	273	595	794	4
de	496	261	506	273	595	794	4
una	509	261	524	273	595	794	4
opera-	527	261	553	273	595	794	4
ción	313	273	330	285	595	794	4
puramente	332	273	375	285	595	794	4
lógica;	378	273	404	285	595	794	4
tampoco	407	273	441	285	595	794	4
se	444	273	454	285	595	794	4
alcanza	456	273	487	285	595	794	4
por	490	273	503	285	595	794	4
medio	506	273	530	285	595	794	4
de	533	273	543	285	595	794	4
la	546	273	553	285	595	794	4
intuición	313	285	346	297	595	794	4
(como	349	285	374	297	595	794	4
si	377	285	383	297	595	794	4
existiera	386	285	419	297	595	794	4
en	422	285	432	297	595	794	4
la	435	285	442	297	595	794	4
conciencia	444	285	487	297	595	794	4
la	489	285	496	297	595	794	4
capacidad	499	285	540	297	595	794	4
de	543	285	553	297	595	794	4
crear	313	297	334	309	595	794	4
y	337	297	341	309	595	794	4
alcanzar	345	297	379	309	595	794	4
de	382	297	392	309	595	794	4
manera	395	297	426	309	595	794	4
intuitiva	429	297	460	309	595	794	4
la	463	297	470	309	595	794	4
comprensión	473	297	525	309	595	794	4
de	528	297	538	309	595	794	4
los	541	297	553	309	595	794	4
símbolos).	313	309	355	321	595	794	4
Las	342	321	357	334	595	794	4
operaciones	360	321	413	334	595	794	4
con	417	321	433	334	595	794	4
signos	436	321	465	334	595	794	4
son	468	321	484	334	595	794	4
el	488	321	495	334	595	794	4
resultado	498	321	539	334	595	794	4
de	542	321	553	334	595	794	4
un	313	333	324	346	595	794	4
complejo	327	333	366	346	595	794	4
proceso	369	333	404	346	595	794	4
de	406	333	417	346	595	794	4
desarrollo	419	333	463	346	595	794	4
(el	465	333	475	345	595	794	4
niño	478	333	495	345	595	794	4
no	497	333	507	345	595	794	4
los	510	333	521	345	595	794	4
inventa	524	333	553	345	595	794	4
ni	313	345	320	357	595	794	4
los	324	345	336	357	595	794	4
aprende	340	345	373	357	595	794	4
de	377	345	387	357	595	794	4
memoria)	391	345	429	357	595	794	4
y	433	345	437	357	595	794	4
diversos	441	345	475	357	595	794	4
experimentos	479	345	533	357	595	794	4
per-	537	345	553	357	595	794	4
miten	313	357	335	369	595	794	4
concluir,	338	357	371	369	595	794	4
dice	375	357	391	369	595	794	4
Vigotski,	394	357	428	369	595	794	4
que,	431	357	449	369	595	794	4
en	452	357	462	369	595	794	4
la	465	357	472	369	595	794	4
primera	475	357	506	369	595	794	4
infancia,	509	357	543	369	595	794	4
el	546	357	553	369	595	794	4
juego	313	369	337	382	595	794	4
es	341	369	351	382	595	794	4
el	354	369	361	382	595	794	4
camino	365	369	396	382	595	794	4
principal	400	369	437	382	595	794	4
del	441	369	454	382	595	794	4
desarrollo	457	369	501	382	595	794	4
cultural	504	369	536	382	595	794	4
del	540	369	553	382	595	794	4
niño	313	381	332	394	595	794	4
y,	335	381	342	394	595	794	4
en	344	381	355	394	595	794	4
particular,	357	381	400	394	595	794	4
de	403	381	413	394	595	794	4
su	416	381	426	394	595	794	4
actividad	429	381	468	394	595	794	4
con	470	381	486	394	595	794	4
signos.	489	381	520	394	595	794	4
En	342	393	353	405	595	794	4
lo	355	393	362	405	595	794	4
que	365	393	380	405	595	794	4
concierne	383	393	422	405	595	794	4
específicamente	425	393	491	405	595	794	4
al	493	393	500	405	595	794	4
lenguaje,	503	393	540	405	595	794	4
en	543	393	553	405	595	794	4
primer	313	405	339	417	595	794	4
lugar	342	405	363	417	595	794	4
es	366	405	376	417	595	794	4
necesario	380	405	419	417	595	794	4
remarcar	422	405	458	417	595	794	4
que	462	405	477	417	595	794	4
es	481	405	490	417	595	794	4
un	494	405	504	417	595	794	4
sistema	508	405	539	417	595	794	4
de	543	405	553	417	595	794	4
signos	313	417	339	429	595	794	4
elaborado	343	417	383	429	595	794	4
a	387	417	392	429	595	794	4
lo	396	417	403	429	595	794	4
largo	407	417	427	429	595	794	4
del	431	417	443	429	595	794	4
desarrollo	447	417	486	429	595	794	4
histórico	494	417	528	429	595	794	4
de	532	417	542	429	595	794	4
la	546	417	553	429	595	794	4
sociedad	313	429	349	441	595	794	4
y	352	429	356	441	595	794	4
transmitido	359	429	403	441	595	794	4
culturalmente.	405	429	462	441	595	794	4
Aquí	342	441	360	453	595	794	4
debemos	362	441	399	453	595	794	4
señalar	402	441	431	453	595	794	4
que	433	441	448	453	595	794	4
la	451	441	458	453	595	794	4
cultura	460	441	487	453	595	794	4
no	489	441	499	453	595	794	4
es	501	441	511	453	595	794	4
una	513	441	528	453	595	794	4
espe-	530	441	553	453	595	794	4
cie	313	453	325	465	595	794	4
de	328	453	338	465	595	794	4
“caldo	341	453	366	465	595	794	4
de	369	453	379	465	595	794	4
cultivo”,	382	453	413	465	595	794	4
del	416	453	428	465	595	794	4
cual	431	453	448	465	595	794	4
el	451	453	458	465	595	794	4
sujeto	461	453	485	465	595	794	4
va	488	453	497	465	595	794	4
extrayendo	501	453	545	465	595	794	4
y	548	453	553	465	595	794	4
deglutiendo	313	465	360	477	595	794	4
determinados	363	465	417	477	595	794	4
contenidos	420	465	464	477	595	794	4
y	467	465	471	477	595	794	4
las	474	465	485	477	595	794	4
relaciones	488	465	529	477	595	794	4
entre	532	465	553	477	595	794	4
ellos	313	477	332	489	595	794	4
no	334	477	344	489	595	794	4
son	347	477	361	489	595	794	4
automáticas.	364	477	415	489	595	794	4
La	342	489	352	501	595	794	4
cultura	355	489	382	501	595	794	4
no	385	489	395	501	595	794	4
es	398	489	407	501	595	794	4
el	410	489	417	501	595	794	4
determinante	420	489	473	501	595	794	4
del	476	489	488	501	595	794	4
desarrollo	491	489	530	501	595	794	4
ni	533	489	540	501	595	794	4
su	543	489	553	501	595	794	4
fuerza	313	501	338	513	595	794	4
impulsora,	342	501	383	513	595	794	4
sino	387	501	404	513	595	794	4
una	407	501	422	513	595	794	4
“fuerza	426	501	454	513	595	794	4
invitante”,	458	501	497	513	595	794	4
no	500	501	510	513	595	794	4
tanto	514	501	534	513	595	794	4
una	538	501	553	513	595	794	4
envoltura	313	513	350	525	595	794	4
como	354	513	376	525	595	794	4
un	380	513	390	525	595	794	4
desafío	395	513	424	525	595	794	4
(según	428	513	456	525	595	794	4
la	460	513	467	525	595	794	4
expresión	471	513	510	525	595	794	4
del	514	513	526	525	595	794	4
poeta	530	513	553	525	595	794	4
Mandelshtam	313	525	367	537	595	794	4
(Zinchenko,	370	525	417	537	595	794	4
1990,	419	525	441	537	595	794	4
p.7),	444	525	462	537	595	794	4
una	464	525	479	537	595	794	4
invitación	481	525	519	537	595	794	4
a	521	525	526	537	595	794	4
que	528	525	543	537	595	794	4
el	546	525	553	537	595	794	4
sujeto	313	537	337	549	595	794	4
se	340	537	349	549	595	794	4
apropie	352	537	382	549	595	794	4
de	384	537	394	549	595	794	4
sus	397	537	411	549	595	794	4
contenidos:	413	537	459	549	595	794	4
no	461	537	471	549	595	794	4
se	474	537	483	549	595	794	4
trata	486	537	504	549	595	794	4
de	506	537	516	549	595	794	4
“asimila-	519	537	553	549	595	794	4
ción”,	313	549	335	561	595	794	4
sino	337	549	354	561	595	794	4
de	356	549	366	561	595	794	4
apropiación	368	549	415	561	595	794	4
en	417	549	427	561	595	794	4
el	429	549	436	561	595	794	4
sentido	439	549	468	561	595	794	4
de	470	549	480	561	595	794	4
hacer	482	549	505	561	595	794	4
propios	507	549	537	561	595	794	4
sus	539	549	553	561	595	794	4
valores,	313	561	345	573	595	794	4
lo	347	561	354	573	595	794	4
que	357	561	372	573	595	794	4
implica	374	561	402	573	595	794	4
una	405	561	420	573	595	794	4
actitud	422	561	449	573	595	794	4
activa.	451	561	477	573	595	794	4
En	342	573	353	585	595	794	4
una	356	573	371	585	595	794	4
etapa	374	573	397	585	595	794	4
temprana	400	573	438	585	595	794	4
del	441	573	453	585	595	794	4
dominio	456	573	488	585	595	794	4
del	491	573	503	585	595	794	4
lenguaje,	506	573	543	585	595	794	4
el	546	573	553	585	595	794	4
niño	313	585	330	597	595	794	4
se	333	585	342	597	595	794	4
niega	345	585	367	597	595	794	4
a	369	585	374	597	595	794	4
cambiar	377	585	409	597	595	794	4
la	411	585	418	597	595	794	4
denominación	421	585	477	597	595	794	4
de	480	585	490	597	595	794	4
las	492	585	504	597	595	794	4
cosas:	506	585	532	597	595	794	4
para	535	585	553	597	595	794	4
él,	313	597	323	609	595	794	4
cambiar	327	597	359	609	595	794	4
la	363	597	370	609	595	794	4
denominación	374	597	430	609	595	794	4
es	434	597	443	609	595	794	4
cambiar	447	597	479	609	595	794	4
la	483	597	490	609	595	794	4
cualidad	494	597	528	609	595	794	4
de	532	597	542	609	595	794	4
la	546	597	553	609	595	794	4
cosa	313	609	332	621	595	794	4
(por	335	609	351	621	595	794	4
ejemplo,	354	609	388	621	595	794	4
se	391	609	401	621	595	794	4
niega	404	609	426	621	595	794	4
a	429	609	434	621	595	794	4
llamar	437	609	462	621	595	794	4
“lámpara”	465	609	503	621	595	794	4
al	506	609	513	621	595	794	4
piso).	516	609	538	621	595	794	4
No	541	609	553	621	595	794	4
ve	313	621	323	633	595	794	4
ninguna	325	621	357	633	595	794	4
relación	359	621	391	633	595	794	4
entre	393	621	413	633	595	794	4
el	416	621	423	633	595	794	4
signo	425	621	446	633	595	794	4
y	448	621	453	633	595	794	4
el	455	621	462	633	595	794	4
significado.	464	621	509	633	595	794	4
La	512	621	522	633	595	794	4
función	524	621	553	633	595	794	4
de	313	633	323	645	595	794	4
denominación	326	633	383	645	595	794	4
no	386	633	396	645	595	794	4
surge	399	633	421	645	595	794	4
de	425	633	435	645	595	794	4
un	438	633	448	645	595	794	4
descubrimiento,	451	633	515	645	595	794	4
sino	518	633	535	645	595	794	4
que	538	633	553	645	595	794	4
tiene	313	645	333	657	595	794	4
su	335	645	345	657	595	794	4
propia	347	645	372	657	595	794	4
y	374	645	379	657	595	794	4
larga	381	645	401	657	595	794	4
historia.	404	645	435	657	595	794	4
Las	438	645	452	657	595	794	4
relaciones	454	645	495	657	595	794	4
internas	498	645	530	657	595	794	4
entre	532	645	553	657	595	794	4
el	313	657	320	669	595	794	4
signo	323	657	345	669	595	794	4
y	348	657	353	669	595	794	4
el	356	657	363	669	595	794	4
significado	366	657	409	669	595	794	4
se	412	657	421	669	595	794	4
van	425	657	439	669	595	794	4
formando	442	657	480	669	595	794	4
paulatinamente	483	657	545	669	595	794	4
y	548	657	553	669	595	794	4
este	313	669	330	681	595	794	4
proceso	333	669	365	681	595	794	4
dura	367	669	385	681	595	794	4
varios	388	669	412	681	595	794	4
años.	414	669	436	681	595	794	4
Las	342	681	356	693	595	794	4
palabras	361	681	395	693	595	794	4
tienen	400	681	424	693	595	794	4
que	429	681	444	693	595	794	4
separarse	448	681	488	693	595	794	4
de	493	681	503	693	595	794	4
los	508	681	519	693	595	794	4
objetos	524	681	553	693	595	794	4
concretos	313	693	352	705	595	794	4
que	356	693	371	705	595	794	4
designan,	375	693	414	705	595	794	4
pues	417	693	437	705	595	794	4
ellas	440	693	459	705	595	794	4
no	463	693	473	705	595	794	4
son	476	693	491	705	595	794	4
solo	494	693	511	705	595	794	4
los	515	693	526	705	595	794	4
deno-	530	693	553	705	595	794	4
minadores	313	705	355	717	595	794	4
de	359	705	369	717	595	794	4
las	373	705	385	717	595	794	4
cosas,	389	705	415	717	595	794	4
sino	419	705	435	717	595	794	4
las	439	705	451	717	595	794	4
portadoras	455	705	498	717	595	794	4
en	502	705	512	717	595	794	4
sí,	516	705	525	717	595	794	4
en	529	705	539	717	595	794	4
su	543	705	553	717	595	794	4
Psicologia	325	744	357	753	595	794	4
Escolar	359	744	382	753	595	794	4
e	384	744	388	753	595	794	4
Educacional.	390	744	430	753	595	794	4
2019,	432	744	449	753	595	794	4
v.23:	451	744	466	753	595	794	4
e229351	468	744	495	753	595	794	4
4	533	744	537	753	595	794	4
de	539	744	547	753	595	794	4
9	549	744	553	753	595	794	4
estructura,	43	45	85	57	595	794	5
de	88	45	98	57	595	794	5
los	101	45	112	57	595	794	5
conceptos.	115	45	159	57	595	794	5
Por	162	45	176	57	595	794	5
eso,	179	45	196	57	595	794	5
el	198	45	205	57	595	794	5
lenguaje	208	45	242	57	595	794	5
es	245	45	255	57	595	794	5
el	258	45	265	57	595	794	5
ins-	268	45	282	57	595	794	5
trumento	43	57	78	69	595	794	5
más	81	57	98	69	595	794	5
poderoso,	100	57	140	69	595	794	5
más	143	57	160	69	595	794	5
amplio	162	57	189	69	595	794	5
y	191	57	196	69	595	794	5
flexible.	198	57	229	69	595	794	5
Enseñanza	43	92	95	106	595	794	5
y	98	92	103	106	595	794	5
desarrollo	106	92	154	106	595	794	5
psíquico	157	92	198	106	595	794	5
Debemos	71	117	109	129	595	794	5
detenernos	113	117	158	129	595	794	5
ahora	163	117	186	129	595	794	5
en	190	117	200	129	595	794	5
el	204	117	211	129	595	794	5
problema	215	117	252	129	595	794	5
de	256	117	266	129	595	794	5
las	271	117	282	129	595	794	5
relaciones	43	129	84	141	595	794	5
entre	86	129	106	141	595	794	5
la	108	129	115	141	595	794	5
enseñanza	117	129	161	141	595	794	5
(en	163	129	176	141	595	794	5
un	179	129	189	141	595	794	5
sentido	191	129	220	141	595	794	5
amplio)	222	129	251	141	595	794	5
y	253	129	258	141	595	794	5
el	260	129	267	141	595	794	5
de-	269	129	282	141	595	794	5
sarrollo	43	141	72	153	595	794	5
psíquico	75	141	108	153	595	794	5
infantil.	111	141	140	153	595	794	5
Vigotski	143	141	174	153	595	794	5
(1935)	177	141	203	153	595	794	5
señala	206	141	232	153	595	794	5
que	235	141	250	153	595	794	5
ésta	253	141	270	153	595	794	5
es	273	141	282	153	595	794	5
una	43	153	58	165	595	794	5
de	61	153	71	165	595	794	5
las	74	153	86	165	595	794	5
más	89	153	106	165	595	794	5
complicadas	109	153	159	165	595	794	5
cuestiones	162	153	205	165	595	794	5
de	208	153	218	165	595	794	5
la	222	153	229	165	595	794	5
psicología	232	153	272	165	595	794	5
y,	276	153	282	165	595	794	5
en	43	165	53	177	595	794	5
“La	55	165	68	177	595	794	5
dinámica	70	165	106	177	595	794	5
del	108	165	120	177	595	794	5
desarrollo	122	165	162	177	595	794	5
mental	164	165	191	177	595	794	5
del	193	165	205	177	595	794	5
escolar	207	165	236	177	595	794	5
en	238	165	248	177	595	794	5
relación	251	165	282	177	595	794	5
con	43	177	57	189	595	794	5
la	59	177	66	189	595	794	5
enseñanza”,	69	177	118	189	595	794	5
dice	121	177	137	189	595	794	5
que	139	177	154	189	595	794	5
el	157	177	164	189	595	794	5
problema	166	177	204	189	595	794	5
de	206	177	216	189	595	794	5
la	218	177	225	189	595	794	5
relación	228	177	259	189	595	794	5
entre	262	177	282	189	595	794	5
la	43	189	50	201	595	794	5
enseñanza	52	189	96	201	595	794	5
y	98	189	102	201	595	794	5
el	105	189	112	201	595	794	5
desarrollo	114	189	153	201	595	794	5
del	155	189	167	201	595	794	5
niño	170	189	187	201	595	794	5
en	189	189	199	201	595	794	5
la	201	189	208	201	595	794	5
edad	210	189	230	201	595	794	5
escolar	232	189	261	201	595	794	5
es	263	189	273	201	595	794	5
el	275	189	282	201	595	794	5
más	43	201	60	213	595	794	5
importante,	62	201	107	213	595	794	5
el	109	201	116	213	595	794	5
más	118	201	135	213	595	794	5
oscuro	137	201	164	213	595	794	5
y	166	201	171	213	595	794	5
el	173	201	180	213	595	794	5
menos	182	201	209	213	595	794	5
aclarado	211	201	246	213	595	794	5
de	248	201	258	213	595	794	5
todos	260	201	282	213	595	794	5
los	43	213	54	225	595	794	5
conceptos	57	213	98	225	595	794	5
principales	102	213	145	225	595	794	5
sobre	148	213	170	225	595	794	5
los	174	213	185	225	595	794	5
que	188	213	203	225	595	794	5
puede	207	213	232	225	595	794	5
apoyarse	235	213	272	225	595	794	5
la	275	213	282	225	595	794	5
práctica	43	225	74	237	595	794	5
pedagógica.	77	225	126	237	595	794	5
Este	71	237	89	249	595	794	5
es	92	237	102	249	595	794	5
el	106	237	113	249	595	794	5
problema	116	237	154	249	595	794	5
central,	157	237	187	249	595	794	5
sin	191	237	202	249	595	794	5
resolver	206	237	238	249	595	794	5
el	241	237	248	249	595	794	5
cual	252	237	268	249	595	794	5
no	272	237	282	249	595	794	5
pueden	43	249	73	261	595	794	5
incluso	75	249	103	261	595	794	5
plantearse	106	249	148	261	595	794	5
las	151	249	162	261	595	794	5
tareas	165	249	190	261	595	794	5
de	193	249	203	261	595	794	5
la	206	249	213	261	595	794	5
psicología	216	249	256	261	595	794	5
peda-	259	249	282	261	595	794	5
gógica	43	261	69	273	595	794	5
y	72	261	76	273	595	794	5
del	79	261	91	273	595	794	5
análisis	93	261	123	273	595	794	5
pedagógico	126	261	172	273	595	794	5
(Vigotski,	177	261	214	273	595	794	5
1935).	216	261	242	273	595	794	5
En	71	273	82	285	595	794	5
esencia,	84	273	118	285	595	794	5
dice	120	273	137	285	595	794	5
Vigotski,	139	273	173	285	595	794	5
todos	175	273	197	285	595	794	5
los	199	273	211	285	595	794	5
intentos	213	273	245	285	595	794	5
de	247	273	257	285	595	794	5
resol-	260	273	282	285	595	794	5
ver	43	285	55	297	595	794	5
esta	58	285	75	297	595	794	5
cuestión	79	285	112	297	595	794	5
se	115	285	125	297	595	794	5
pueden	128	285	158	297	595	794	5
dividir,	161	285	187	297	595	794	5
esquemáticamente,	190	285	269	297	595	794	5
en	272	285	282	297	595	794	5
tres	43	297	59	310	595	794	5
grupos.	62	297	92	309	595	794	5
El	71	309	79	322	595	794	5
primer	82	309	110	322	595	794	5
grupo	112	309	138	322	595	794	5
tiene	140	309	160	321	595	794	5
como	162	309	184	321	595	794	5
tesis	187	309	205	321	595	794	5
central	208	309	235	321	595	794	5
la	238	309	245	321	595	794	5
indepen-	247	309	282	321	595	794	5
dencia	43	321	69	333	595	794	5
de	72	321	82	333	595	794	5
los	85	321	96	333	595	794	5
procesos	99	321	136	333	595	794	5
de	138	321	148	333	595	794	5
desarrollo	151	321	191	333	595	794	5
infantil	194	321	220	333	595	794	5
con	222	321	237	333	595	794	5
respecto	240	321	274	333	595	794	5
a	277	321	282	333	595	794	5
la	43	333	50	345	595	794	5
enseñanza.	52	333	99	345	595	794	5
Aquí	71	345	89	357	595	794	5
la	94	345	101	357	595	794	5
enseñanza	105	345	149	357	595	794	5
es	154	345	163	357	595	794	5
un	168	345	178	357	595	794	5
proceso	182	345	214	357	595	794	5
externo,	219	345	251	357	595	794	5
el	256	345	263	357	595	794	5
que	267	345	282	357	595	794	5
debe	43	357	63	369	595	794	5
coordinarse	65	357	112	369	595	794	5
con	115	357	130	369	595	794	5
el	133	357	140	369	595	794	5
desarrollo,	142	357	184	369	595	794	5
pero	187	357	205	369	595	794	5
que	208	357	223	369	595	794	5
no	226	357	236	369	595	794	5
toma	239	357	259	369	595	794	5
parte	262	357	282	369	595	794	5
activa	43	369	66	381	595	794	5
en	69	369	79	381	595	794	5
el	82	369	89	381	595	794	5
mismo.	93	369	122	381	595	794	5
Vigotski	125	369	156	381	595	794	5
considera	159	369	198	381	595	794	5
que	201	369	216	381	595	794	5
esta	220	369	237	381	595	794	5
es	240	369	249	381	595	794	5
la	252	369	259	381	595	794	5
posi-	263	369	282	381	595	794	5
ción	43	381	59	393	595	794	5
asumida	62	381	96	393	595	794	5
por	99	381	112	393	595	794	5
J.	116	381	123	393	595	794	5
Piaget	126	381	151	393	595	794	5
en	154	381	164	393	595	794	5
sus	168	381	182	393	595	794	5
investigaciones	185	381	246	393	595	794	5
sobre	249	381	272	393	595	794	5
la	275	381	282	393	595	794	5
inteligencia	43	393	88	405	595	794	5
infantil.	90	393	119	405	595	794	5
Para	71	405	90	417	595	794	5
este	94	405	111	417	595	794	5
grupo	115	405	138	417	595	794	5
es	142	405	151	417	595	794	5
típica	155	405	177	417	595	794	5
la	181	405	188	417	595	794	5
afirmación,	192	405	236	417	595	794	5
explícita	240	405	273	417	595	794	5
o	277	405	282	417	595	794	5
encubierta,	43	417	87	429	595	794	5
de	91	417	101	429	595	794	5
que	105	417	120	429	595	794	5
la	124	417	131	429	595	794	5
tarea	135	417	156	429	595	794	5
de	160	417	170	429	595	794	5
la	174	417	181	429	595	794	5
pedagogía	185	417	227	429	595	794	5
consiste	235	417	268	429	595	794	5
en	272	417	282	429	595	794	5
establecer	43	429	84	441	595	794	5
en	88	429	98	441	595	794	5
qué	102	429	117	441	595	794	5
medida	121	429	150	441	595	794	5
se	154	429	164	441	595	794	5
han	168	429	183	441	595	794	5
desarrollado	187	429	236	441	595	794	5
en	240	429	250	441	595	794	5
el	254	429	261	441	595	794	5
niño	265	429	282	441	595	794	5
aquellas	43	441	76	453	595	794	5
funciones	79	441	118	453	595	794	5
que	121	441	136	453	595	794	5
son	139	441	153	453	595	794	5
necesarias	157	441	200	453	595	794	5
para	203	441	221	453	595	794	5
asimilar	224	441	255	453	595	794	5
deter-	259	441	282	453	595	794	5
minadas	43	453	77	465	595	794	5
áreas	80	453	102	465	595	794	5
del	105	453	117	465	595	794	5
conocimiento	121	453	174	465	595	794	5
y	177	453	181	465	595	794	5
para	185	453	203	465	595	794	5
adquirir	206	453	236	465	595	794	5
determina-	239	453	282	465	595	794	5
dos	43	465	57	477	595	794	5
hábitos.	61	465	92	477	595	794	5
Por	96	465	110	477	595	794	5
ejemplo,	114	465	148	477	595	794	5
para	151	465	169	477	595	794	5
enseñar	173	465	205	477	595	794	5
aritmética,	209	465	251	477	595	794	5
el	254	465	261	477	595	794	5
niño	265	465	282	477	595	794	5
debe	43	477	63	489	595	794	5
poseer	66	477	93	489	595	794	5
una	96	477	111	489	595	794	5
memoria,	114	477	152	489	595	794	5
una	155	477	170	489	595	794	5
atención	173	477	207	489	595	794	5
y	210	477	214	489	595	794	5
un	217	477	227	489	595	794	5
pensamiento	231	477	282	489	595	794	5
suficientemente	43	489	106	501	595	794	5
desarrollados	108	489	162	501	595	794	5
y	164	489	169	501	595	794	5
todo	171	489	189	501	595	794	5
consiste	191	489	224	501	595	794	5
en	227	489	237	501	595	794	5
determinar	239	489	282	501	595	794	5
en	43	501	53	513	595	794	5
qué	55	501	70	513	595	794	5
medida	72	501	102	513	595	794	5
estas	104	501	126	513	595	794	5
funciones	128	501	167	513	595	794	5
han	169	501	184	513	595	794	5
madurado	187	501	227	513	595	794	5
para	230	501	248	513	595	794	5
que	250	501	265	513	595	794	5
sea	268	501	282	513	595	794	5
posible	43	513	71	525	595	794	5
enseñarle	74	513	113	525	595	794	5
aritmética.	116	513	157	525	595	794	5
El	71	525	79	537	595	794	5
desarrollo	82	525	122	537	595	794	5
debe	125	525	145	537	595	794	5
concluir	148	525	179	537	595	794	5
sus	183	525	197	537	595	794	5
ciclos	200	525	223	537	595	794	5
predetermina-	226	525	282	537	595	794	5
dos	43	537	57	549	595	794	5
y	60	537	64	549	595	794	5
las	67	537	78	549	595	794	5
funciones	81	537	120	549	595	794	5
deben	122	537	147	549	595	794	5
madurar	150	537	184	549	595	794	5
antes	186	537	208	549	595	794	5
de	211	537	221	549	595	794	5
que	224	537	239	549	595	794	5
la	241	537	248	549	595	794	5
escuela	251	537	282	549	595	794	5
pueda	43	549	68	561	595	794	5
iniciar	70	549	94	561	595	794	5
la	96	549	103	561	595	794	5
enseñanza	106	549	150	561	595	794	5
de	152	549	162	561	595	794	5
ciertos	165	549	191	561	595	794	5
conocimientos.	194	549	254	561	595	794	5
Los	71	561	85	573	595	794	5
ciclos	87	561	110	573	595	794	5
del	111	561	123	573	595	794	5
desarrollo	125	561	165	573	595	794	5
siempre	166	561	198	573	595	794	5
preceden	200	561	238	573	595	794	5
a	239	561	245	573	595	794	5
los	246	561	258	573	595	794	5
ciclos	260	561	282	573	595	794	5
de	43	573	53	585	595	794	5
la	55	573	62	585	595	794	5
enseñanza,	65	573	111	585	595	794	5
la	114	573	121	585	595	794	5
que	124	573	139	585	595	794	5
va	142	573	151	585	595	794	5
a	154	573	159	585	595	794	5
la	161	573	168	585	595	794	5
zaga	171	573	191	585	595	794	5
del	193	573	205	585	595	794	5
desarrollo.	208	573	250	585	595	794	5
La	253	573	263	586	595	794	5
ma-	266	573	282	586	595	794	5
duración	43	585	81	598	595	794	5
de	83	585	93	598	595	794	5
las	95	585	108	598	595	794	5
funciones	110	585	153	598	595	794	5
es	155	585	165	598	595	794	5
la	167	585	175	598	595	794	5
premisa	177	585	211	598	595	794	5
de	214	585	224	598	595	794	5
la	226	585	234	598	595	794	5
enseñanza	236	585	282	598	595	794	5
y	43	597	48	610	595	794	5
ésta	50	597	68	610	595	794	5
no	71	597	82	610	595	794	5
cambia	84	597	115	610	595	794	5
nada	118	597	139	610	595	794	5
en	141	597	152	610	595	794	5
el	154	597	162	610	595	794	5
curso	164	597	189	610	595	794	5
del	191	597	204	610	595	794	5
desarrollo.	207	597	253	610	595	794	5
El	71	609	79	622	595	794	5
segundo	83	609	120	622	595	794	5
grupo	123	609	149	622	595	794	5
sostiene	152	609	186	621	595	794	5
exactamente	189	609	240	621	595	794	5
lo	244	609	251	621	595	794	5
contra-	254	609	282	621	595	794	5
rio:	43	621	55	633	595	794	5
la	59	621	66	633	595	794	5
enseñanza	69	621	113	633	595	794	5
es	117	621	126	633	595	794	5
al	130	621	137	633	595	794	5
mismo	140	621	167	633	595	794	5
tiempo,	170	621	200	633	595	794	5
el	203	621	210	633	595	794	5
desarrollo	214	621	253	633	595	794	5
y	257	621	261	633	595	794	5
éste	265	621	282	633	595	794	5
es,	43	633	55	645	595	794	5
en	57	633	67	645	595	794	5
esencia,	70	633	104	645	595	794	5
el	107	633	114	645	595	794	5
proceso	117	633	149	645	595	794	5
de	152	633	162	645	595	794	5
adquisición	164	633	209	645	595	794	5
de	212	633	222	645	595	794	5
hábitos	225	633	254	645	595	794	5
o	257	633	262	645	595	794	5
cos-	265	633	282	645	595	794	5
tumbres.	43	645	78	657	595	794	5
Hay	71	657	87	669	595	794	5
que	90	657	105	669	595	794	5
ubicar	108	657	132	669	595	794	5
en	135	657	145	669	595	794	5
este	148	657	165	669	595	794	5
grupo,	168	657	194	669	595	794	5
dice	197	657	213	669	595	794	5
Vigotski,	216	657	250	669	595	794	5
a	253	657	258	669	595	794	5
la	261	657	268	669	595	794	5
re-	271	657	282	669	595	794	5
flexología	43	669	81	681	595	794	5
y	84	669	88	681	595	794	5
al	91	669	98	681	595	794	5
conductismo.	100	669	153	681	595	794	5
Puede	71	681	97	693	595	794	5
parecer	100	681	131	693	595	794	5
que	134	681	149	693	595	794	5
este	152	681	169	693	595	794	5
punto	172	681	195	693	595	794	5
de	198	681	208	693	595	794	5
vista	211	681	230	693	595	794	5
es	233	681	243	693	595	794	5
más	246	681	263	693	595	794	5
pro-	266	681	282	693	595	794	5
gresista	43	693	74	705	595	794	5
que	78	693	93	705	595	794	5
el	97	693	104	705	595	794	5
anteriormente	108	693	163	705	595	794	5
analizado,	167	693	208	705	595	794	5
pues	212	693	232	705	595	794	5
da	235	693	245	705	595	794	5
a	249	693	254	705	595	794	5
la	258	693	265	705	595	794	5
en-	269	693	282	705	595	794	5
señanza	43	705	77	717	595	794	5
una	80	705	95	717	595	794	5
importancia	98	705	145	717	595	794	5
central	148	705	175	717	595	794	5
en	178	705	188	717	595	794	5
el	192	705	199	717	595	794	5
curso	202	705	224	717	595	794	5
del	227	705	239	717	595	794	5
desarrollo	243	705	282	717	595	794	5
infantil	43	717	69	729	595	794	5
Psicologia	42	744	74	753	595	794	5
Escolar	76	744	99	753	595	794	5
e	101	744	105	753	595	794	5
Educacional.	107	744	147	753	595	794	5
2019,	149	744	167	753	595	794	5
v.23:	169	744	183	753	595	794	5
e229351	185	744	224	753	595	794	5
5	258	744	262	753	595	794	5
de	264	744	272	753	595	794	5
7	274	744	278	753	595	794	5
Sin	342	45	355	57	595	794	5
embargo,	358	45	396	57	595	794	5
ambos	399	45	426	57	595	794	5
coinciden	429	45	467	57	595	794	5
en	470	45	480	57	595	794	5
el	483	45	490	57	595	794	5
punto	493	45	515	57	595	794	5
central	518	45	545	57	595	794	5
y	548	45	553	57	595	794	5
resultan	313	57	345	69	595	794	5
muy	349	57	366	69	595	794	5
parecidos:	370	57	411	69	595	794	5
conciben	415	57	451	69	595	794	5
el	455	57	463	70	595	794	5
desarrollo	467	57	510	70	595	794	5
como	514	57	538	70	595	794	5
un	542	57	553	70	595	794	5
proceso	313	69	348	82	595	794	5
puramente	350	69	396	82	595	794	5
natural	398	69	428	82	595	794	5
y	431	69	436	82	595	794	5
sus	438	69	453	82	595	794	5
leyes	455	69	478	82	595	794	5
como	480	69	504	82	595	794	5
leyes	506	69	529	82	595	794	5
natu-	531	69	553	82	595	794	5
rales,	313	81	337	94	595	794	5
que	339	81	354	93	595	794	5
la	357	81	364	93	595	794	5
enseñanza	366	81	410	93	595	794	5
no	413	81	423	93	595	794	5
puede	425	81	450	93	595	794	5
cambiar	453	81	485	93	595	794	5
en	487	81	497	93	595	794	5
nada.	500	81	522	93	595	794	5
Si	342	93	350	105	595	794	5
bien	353	93	370	105	595	794	5
es	374	93	383	105	595	794	5
indudable	387	93	426	105	595	794	5
que	430	93	445	105	595	794	5
las	448	93	460	105	595	794	5
reacciones	463	93	507	105	595	794	5
innatas	511	93	540	105	595	794	5
se	543	93	553	105	595	794	5
subordinan	313	105	358	117	595	794	5
a	360	105	365	117	595	794	5
leyes	368	105	389	117	595	794	5
naturales,	391	105	431	117	595	794	5
el	433	105	440	117	595	794	5
asunto	442	105	469	117	595	794	5
es	472	105	481	117	595	794	5
que	484	105	499	117	595	794	5
estas	501	105	523	117	595	794	5
teorías	525	105	553	117	595	794	5
consideran	313	117	357	129	595	794	5
que	361	117	376	129	595	794	5
el	380	117	387	129	595	794	5
desarrollo	391	117	431	129	595	794	5
humano	434	117	467	129	595	794	5
también	471	117	503	129	595	794	5
está	507	117	524	129	595	794	5
regido	528	117	553	129	595	794	5
por	313	129	326	141	595	794	5
leyes	329	129	350	141	595	794	5
naturales.	352	129	392	141	595	794	5
El	342	141	350	154	595	794	5
tercer	353	141	378	154	595	794	5
grupo	381	141	407	154	595	794	5
de	410	141	420	153	595	794	5
teorías	423	141	450	153	595	794	5
trata	453	141	471	153	595	794	5
de	474	141	484	153	595	794	5
superar	487	141	518	153	595	794	5
las	521	141	532	153	595	794	5
con-	535	141	553	153	595	794	5
cepciones	313	153	354	165	595	794	5
anteriores	356	153	396	165	595	794	5
mediante	398	153	435	165	595	794	5
su	437	153	447	165	595	794	5
simple	449	153	475	165	595	794	5
unión.	477	153	501	165	595	794	5
Por	503	153	518	165	595	794	5
una	520	153	535	165	595	794	5
par-	537	153	553	165	595	794	5
te,	313	165	323	177	595	794	5
el	326	165	333	177	595	794	5
proceso	336	165	368	177	595	794	5
de	370	165	380	177	595	794	5
desarrollo	383	165	423	177	595	794	5
se	425	165	435	177	595	794	5
concibe	438	165	469	177	595	794	5
como	471	165	493	177	595	794	5
independiente	496	165	553	177	595	794	5
de	313	177	323	189	595	794	5
la	326	177	333	189	595	794	5
enseñanza;	336	177	383	189	595	794	5
por	386	177	399	189	595	794	5
otra,	402	177	420	189	595	794	5
el	423	177	430	189	595	794	5
propio	433	177	458	189	595	794	5
aprendizaje	461	177	508	189	595	794	5
escolar	511	177	540	189	595	794	5
se	543	177	553	189	595	794	5
piensa	313	189	340	201	595	794	5
como	343	189	365	201	595	794	5
idéntico	367	189	398	201	595	794	5
al	401	189	408	201	595	794	5
desarrollo.	411	189	453	201	595	794	5
Se	456	189	467	201	595	794	5
trata	469	189	487	201	595	794	5
de	490	189	500	201	595	794	5
una	503	189	518	201	595	794	5
concep-	521	189	553	201	595	794	5
ción	313	201	330	213	595	794	5
dualista	334	201	365	213	595	794	5
del	369	201	381	213	595	794	5
desarrollo,	385	201	427	213	595	794	5
cuyo	431	201	450	213	595	794	5
ejemplo	454	201	485	213	595	794	5
más	489	201	506	213	595	794	5
importante	510	201	553	213	595	794	5
puede	313	213	338	225	595	794	5
ser	342	213	355	225	595	794	5
la	358	213	365	225	595	794	5
teoría	369	213	392	225	595	794	5
de	396	213	406	225	595	794	5
Koffka	410	213	435	225	595	794	5
sobre	439	213	461	225	595	794	5
el	465	213	472	225	595	794	5
desarrollo	476	213	515	225	595	794	5
psíquico	519	213	553	225	595	794	5
del	313	225	325	237	595	794	5
niño.	328	225	347	237	595	794	5
De	342	237	353	249	595	794	5
acuerdo	357	237	390	249	595	794	5
con	393	237	408	249	595	794	5
esta	412	237	429	249	595	794	5
teoría,	433	237	458	249	595	794	5
el	462	237	469	249	595	794	5
desarrollo	473	237	513	249	595	794	5
tiene,	517	237	539	249	595	794	5
en	543	237	553	249	595	794	5
su	313	249	323	261	595	794	5
base,	326	249	348	261	595	794	5
dos	352	249	366	261	595	794	5
procesos	370	249	407	261	595	794	5
que,	410	249	428	261	595	794	5
aunque	431	249	461	261	595	794	5
están	465	249	487	261	595	794	5
enlazados	491	249	532	261	595	794	5
y	535	249	540	261	595	794	5
se	543	249	553	261	595	794	5
condicionan	313	261	361	273	595	794	5
mutuamente,	364	261	417	273	595	794	5
son	420	261	434	273	595	794	5
por	437	261	450	273	595	794	5
su	453	261	463	273	595	794	5
naturaleza	466	261	508	273	595	794	5
diferentes:	511	261	553	273	595	794	5
1)	313	273	321	285	595	794	5
la	324	273	331	285	595	794	5
maduración,	334	273	384	285	595	794	5
que	387	273	402	285	595	794	5
depende	405	273	440	285	595	794	5
directamente	443	273	495	285	595	794	5
del	498	273	510	285	595	794	5
desarrollo	513	273	553	285	595	794	5
del	313	285	325	297	595	794	5
sistema	328	285	359	297	595	794	5
nervioso,	361	285	398	297	595	794	5
y	400	285	405	297	595	794	5
2)	407	285	415	297	595	794	5
la	418	285	425	297	595	794	5
enseñanza	427	285	472	297	595	794	5
que,	474	285	492	297	595	794	5
por	494	285	507	297	595	794	5
sí	510	285	517	297	595	794	5
misma	519	285	546	297	595	794	5
y	548	285	553	297	595	794	5
según	313	297	338	309	595	794	5
la	340	297	347	309	595	794	5
definición	350	297	388	309	595	794	5
del	390	297	402	309	595	794	5
propio	404	297	429	309	595	794	5
Koffka,	432	297	460	309	595	794	5
también	462	297	494	309	595	794	5
es	496	297	506	309	595	794	5
un	508	297	518	309	595	794	5
proceso	521	297	553	309	595	794	5
de	313	309	323	321	595	794	5
desarrollo.	326	309	368	321	595	794	5
En	342	321	353	333	595	794	5
esta	356	321	373	333	595	794	5
concepción	376	321	422	333	595	794	5
1)	425	321	433	333	595	794	5
se	436	321	446	333	595	794	5
unen	449	321	469	333	595	794	5
dos	473	321	487	333	595	794	5
puntos	491	321	518	333	595	794	5
de	521	321	531	333	595	794	5
vista	534	321	553	333	595	794	5
contradictorios	313	333	372	345	595	794	5
(esto	374	333	394	345	595	794	5
indica	396	333	420	345	595	794	5
que	422	333	437	345	595	794	5
ambos	439	333	466	345	595	794	5
puntos	469	333	496	345	595	794	5
de	498	333	508	345	595	794	5
vista	510	333	529	345	595	794	5
no	531	333	541	345	595	794	5
se	543	333	553	345	595	794	5
excluyen	313	345	349	357	595	794	5
mutuamente,	352	345	405	357	595	794	5
pues,	408	345	430	357	595	794	5
para	434	345	452	357	595	794	5
que	455	345	470	357	595	794	5
sea	474	345	488	357	595	794	5
posible	492	345	520	357	595	794	5
unirlos,	524	345	553	357	595	794	5
deben	313	357	338	369	595	794	5
tener	341	357	362	369	595	794	5
algo	365	357	382	369	595	794	5
en	385	357	395	369	595	794	5
común);	398	357	430	369	595	794	5
2)	433	357	441	369	595	794	5
la	444	357	451	369	595	794	5
idea	454	357	471	369	595	794	5
de	474	357	484	369	595	794	5
la	487	357	494	369	595	794	5
mutua	497	357	522	369	595	794	5
depen-	525	357	553	369	595	794	5
dencia	313	369	340	381	595	794	5
e	344	369	349	381	595	794	5
influencia	352	369	390	381	595	794	5
de	394	369	404	381	595	794	5
los	408	369	420	381	595	794	5
dos	424	369	438	381	595	794	5
procesos	442	369	478	381	595	794	5
fundamentales,	482	369	544	381	595	794	5
a	548	369	553	381	595	794	5
partir	313	381	334	393	595	794	5
de	336	381	346	393	595	794	5
los	349	381	360	393	595	794	5
cuales	363	381	389	393	595	794	5
se	391	381	401	393	595	794	5
compone	403	381	440	393	595	794	5
el	443	381	450	393	595	794	5
desarrollo.	452	381	494	393	595	794	5
El	342	393	350	405	595	794	5
examen	352	393	384	405	595	794	5
de	387	393	397	405	595	794	5
los	399	393	410	405	595	794	5
tres	413	393	428	405	595	794	5
grupos	430	393	458	405	595	794	5
de	460	393	470	405	595	794	5
teorías	473	393	500	405	595	794	5
sobre	503	393	525	405	595	794	5
las	528	393	539	405	595	794	5
re-	542	393	553	405	595	794	5
laciones	313	405	346	417	595	794	5
entre	348	405	369	417	595	794	5
el	371	405	378	417	595	794	5
desarrollo	380	405	419	417	595	794	5
y	421	405	426	417	595	794	5
la	428	405	435	417	595	794	5
enseñanza	437	405	481	417	595	794	5
permite	482	405	512	417	595	794	5
a	514	405	519	417	595	794	5
Vigotski	521	405	553	417	595	794	5
esbozar	313	417	345	429	595	794	5
la	348	417	355	429	595	794	5
forma	357	417	380	429	595	794	5
más	383	417	400	429	595	794	5
correcta	402	417	435	429	595	794	5
de	437	417	447	429	595	794	5
resolver	450	417	482	429	595	794	5
este	484	417	501	429	595	794	5
problema.	504	417	544	429	595	794	5
Para	342	429	361	441	595	794	5
empezar	366	429	401	441	595	794	5
señala	406	429	432	441	595	794	5
que	437	429	452	441	595	794	5
la	457	429	464	441	595	794	5
enseñanza	470	429	514	441	595	794	5
del	519	429	531	441	595	794	5
niño	536	429	553	441	595	794	5
comienza	313	441	352	453	595	794	5
mucho	356	441	383	453	595	794	5
antes	386	441	408	453	595	794	5
de	412	441	422	453	595	794	5
que	426	441	441	453	595	794	5
ingrese	445	441	474	453	595	794	5
a	478	441	483	453	595	794	5
la	487	441	494	453	595	794	5
escuela:	498	441	531	453	595	794	5
toda	535	441	553	453	595	794	5
enseñanza	313	453	357	465	595	794	5
escolar	360	453	389	465	595	794	5
tiene	392	453	412	465	595	794	5
su	415	453	424	465	595	794	5
prehistoria	427	453	469	465	595	794	5
en	473	453	483	465	595	794	5
la	486	453	493	465	595	794	5
vida	496	453	512	465	595	794	5
del	515	453	527	465	595	794	5
infan-	530	453	553	465	595	794	5
te.	313	465	323	477	595	794	5
Pone	327	465	348	477	595	794	5
como	351	465	373	477	595	794	5
ejemplo	377	465	408	477	595	794	5
la	412	465	419	477	595	794	5
aritmética,	423	465	464	477	595	794	5
(cuando	468	465	500	477	595	794	5
comienza	504	465	542	477	595	794	5
la	546	465	553	477	595	794	5
escuela,	313	477	347	489	595	794	5
el	350	477	357	489	595	794	5
niño	360	477	377	489	595	794	5
ya	380	477	389	489	595	794	5
tiene	393	477	412	489	595	794	5
cierta	415	477	437	489	595	794	5
idea	440	477	457	489	595	794	5
de	460	477	470	489	595	794	5
la	473	477	480	489	595	794	5
cantidad	483	477	518	489	595	794	5
y	521	477	525	489	595	794	5
de	528	477	538	489	595	794	5
las	541	477	553	489	595	794	5
operaciones	313	489	362	501	595	794	5
de	365	489	375	501	595	794	5
sumar,	377	489	404	501	595	794	5
restar,	407	489	432	501	595	794	5
dividir,	435	489	460	501	595	794	5
etc.)	463	489	480	501	595	794	5
y	483	489	487	501	595	794	5
concluye	490	489	526	501	595	794	5
que	528	489	543	501	595	794	5
la	546	489	553	501	595	794	5
enseñanza	313	501	357	513	595	794	5
y	361	501	366	513	595	794	5
el	369	501	376	513	595	794	5
desarrollo	380	501	420	513	595	794	5
no	423	501	433	513	595	794	5
se	437	501	447	513	595	794	5
“encuentran”	451	501	502	513	595	794	5
por	505	501	518	513	595	794	5
primera	522	501	553	513	595	794	5
vez	313	513	327	525	595	794	5
en	330	513	340	525	595	794	5
la	343	513	350	525	595	794	5
edad	354	513	374	525	595	794	5
escolar,	377	513	408	525	595	794	5
sino	411	513	427	525	595	794	5
que	430	513	445	525	595	794	5
están	448	513	470	525	595	794	5
entrelazados	474	513	525	525	595	794	5
desde	528	513	553	525	595	794	5
el	313	525	320	537	595	794	5
primer	323	525	348	537	595	794	5
día	351	525	363	537	595	794	5
de	366	525	376	537	595	794	5
vida.	378	525	397	537	595	794	5
Vigotski	342	537	373	549	595	794	5
se	376	537	385	549	595	794	5
pregunta	388	537	424	549	595	794	5
cuáles	427	537	453	549	595	794	5
son	456	537	471	549	595	794	5
las	474	537	485	549	595	794	5
relaciones	488	537	529	549	595	794	5
entre	532	537	553	549	595	794	5
esos	313	549	332	561	595	794	5
dos	335	549	350	561	595	794	5
procesos	353	549	389	561	595	794	5
en	392	549	402	561	595	794	5
general	405	549	435	561	595	794	5
y	438	549	442	561	595	794	5
cuáles	445	549	471	561	595	794	5
son	474	549	489	561	595	794	5
las	492	549	503	561	595	794	5
peculiarida-	506	549	553	561	595	794	5
des	313	561	328	573	595	794	5
específicas	330	561	375	573	595	794	5
de	378	561	388	573	595	794	5
esas	390	561	409	573	595	794	5
relaciones	412	561	453	573	595	794	5
en	455	561	465	573	595	794	5
la	468	561	475	573	595	794	5
edad	477	561	497	573	595	794	5
escolar.	500	561	531	573	595	794	5
En	342	573	353	585	595	794	5
este	356	573	373	585	595	794	5
sentido,	376	573	407	585	595	794	5
dice	411	573	427	585	595	794	5
que	430	573	445	585	595	794	5
un	449	573	459	585	595	794	5
concepto	462	573	498	585	595	794	5
de	502	573	512	585	595	794	5
extraordi-	515	573	553	585	595	794	5
naria	313	585	333	597	595	794	5
importancia	336	585	382	597	595	794	5
es	385	585	394	597	595	794	5
el	397	585	404	597	595	794	5
de	406	585	416	597	595	794	5
“zona	419	585	441	597	595	794	5
de	444	585	454	597	595	794	5
desarrollo	456	585	496	597	595	794	5
próximo”.	498	585	536	597	595	794	5
Que	342	597	359	609	595	794	5
la	361	597	368	609	595	794	5
enseñanza	370	597	415	609	595	794	5
debe,	417	597	439	609	595	794	5
de	442	597	452	609	595	794	5
una	454	597	469	609	595	794	5
u	472	597	477	609	595	794	5
otra	479	597	495	609	595	794	5
manera,	497	597	530	609	595	794	5
estar	533	597	553	609	595	794	5
de	313	609	323	621	595	794	5
acuerdo	326	609	359	621	595	794	5
con	362	609	376	621	595	794	5
el	379	609	386	621	595	794	5
nivel	390	609	408	621	595	794	5
de	411	609	421	621	595	794	5
desarrollo	424	609	464	621	595	794	5
es	467	609	476	621	595	794	5
algo	479	609	496	621	595	794	5
que	500	609	515	621	595	794	5
ya	518	609	527	621	595	794	5
se	530	609	540	621	595	794	5
ha	543	609	553	621	595	794	5
demostrado	313	621	361	633	595	794	5
empíricamente	363	621	423	633	595	794	5
muchas	425	621	457	633	595	794	5
veces.	459	621	485	633	595	794	5
Pero	342	633	361	645	595	794	5
el	363	633	370	645	595	794	5
asunto	372	633	399	645	595	794	5
es	402	633	411	645	595	794	5
de	413	633	423	645	595	794	5
qué	426	633	441	645	595	794	5
nivel	443	633	462	645	595	794	5
se	464	633	473	645	595	794	5
trata:	476	633	496	645	595	794	5
por	499	633	512	645	595	794	5
lo	514	633	521	645	595	794	5
menos,	523	633	553	645	595	794	5
dice	313	645	330	657	595	794	5
Vigotski,	332	645	366	657	595	794	5
hay	369	645	383	657	595	794	5
que	386	645	401	657	595	794	5
determinar	403	645	446	657	595	794	5
dos	449	645	463	657	595	794	5
niveles	466	645	494	657	595	794	5
de	496	645	506	657	595	794	5
desarrollo:	509	645	551	657	595	794	5
el	342	669	349	681	595	794	5
actual	351	669	375	681	595	794	5
(nivel	378	669	400	681	595	794	5
de	402	669	412	681	595	794	5
desarrollo	415	669	455	681	595	794	5
de	457	669	467	681	595	794	5
las	470	669	482	681	595	794	5
funciones	484	669	523	681	595	794	5
psíqui-	526	669	553	681	595	794	5
cas	313	681	327	693	595	794	5
del	331	681	343	693	595	794	5
niño	347	681	364	693	595	794	5
que	368	681	383	693	595	794	5
se	386	681	396	693	595	794	5
formaron	400	681	436	693	595	794	5
como	439	681	461	693	595	794	5
resultado	465	681	502	693	595	794	5
de	506	681	516	693	595	794	5
determi-	520	681	553	693	595	794	5
nados	313	693	338	705	595	794	5
ciclos	341	693	364	705	595	794	5
de	367	693	377	705	595	794	5
su	380	693	390	705	595	794	5
desenvolvimiento).	393	693	468	705	595	794	5
Este	471	693	489	705	595	794	5
nivel	493	693	511	705	595	794	5
es	515	693	524	705	595	794	5
el	527	693	534	705	595	794	5
que	538	693	553	705	595	794	5
miden	313	705	338	717	595	794	5
los	340	705	352	717	595	794	5
tests,	354	705	376	717	595	794	5
y	378	705	383	717	595	794	5
el	71	45	78	57	595	794	6
nivel	80	45	98	57	595	794	6
de	101	45	111	57	595	794	6
desarrollo	113	45	152	57	595	794	6
próximo,	154	45	189	57	595	794	6
es	191	45	200	57	595	794	6
decir	202	45	222	57	595	794	6
de	224	45	234	57	595	794	6
aquello	236	45	265	57	595	794	6
que	267	45	282	57	595	794	6
mañana	43	57	75	69	595	794	6
será	77	57	95	69	595	794	6
actual	97	57	121	69	595	794	6
y	124	57	128	69	595	794	6
que	131	57	146	69	595	794	6
hoy	148	57	163	69	595	794	6
es	165	57	175	69	595	794	6
posible	177	57	206	69	595	794	6
como	208	57	230	69	595	794	6
resultado	233	57	270	69	595	794	6
de	272	57	282	69	595	794	6
la	43	69	50	81	595	794	6
cooperación	53	69	102	81	595	794	6
con	106	69	121	81	595	794	6
el	125	69	132	81	595	794	6
maestro,	136	69	171	81	595	794	6
los	175	69	186	81	595	794	6
familiares	190	69	229	81	595	794	6
directos,	233	69	267	81	595	794	6
los	271	69	282	81	595	794	6
compañeros,	43	81	95	93	595	794	6
etc.	97	81	112	93	595	794	6
Este	114	81	132	93	595	794	6
es	135	81	144	93	595	794	6
el	147	81	154	93	595	794	6
más	157	81	174	93	595	794	6
importante,	176	81	221	93	595	794	6
pues	224	81	243	93	595	794	6
señala	246	81	272	93	595	794	6
el	275	81	282	93	595	794	6
futuro	43	93	66	105	595	794	6
del	68	93	80	105	595	794	6
desarrollo.	83	93	125	105	595	794	6
Vigotski	71	117	102	129	595	794	6
dice	105	117	121	129	595	794	6
que	124	117	139	129	595	794	6
es	141	117	150	129	595	794	6
necesario	153	117	192	129	595	794	6
superar	194	117	225	129	595	794	6
la	227	117	234	129	595	794	6
concepción	237	117	282	129	595	794	6
según	43	129	67	141	595	794	6
la	69	129	76	141	595	794	6
cual	78	129	95	141	595	794	6
el	97	129	104	141	595	794	6
nivel	106	129	124	141	595	794	6
de	126	129	136	141	595	794	6
desarrollo	139	129	178	141	595	794	6
mental	180	129	207	141	595	794	6
del	209	129	221	141	595	794	6
niño	223	129	240	141	595	794	6
es	242	129	252	141	595	794	6
solo	254	129	270	141	595	794	6
su	273	129	282	141	595	794	6
actividad	43	141	78	153	595	794	6
autónoma.	83	141	126	153	595	794	6
Esta	129	141	147	153	595	794	6
idea	149	141	166	153	595	794	6
está	169	141	186	153	595	794	6
en	189	141	199	153	595	794	6
la	201	141	208	153	595	794	6
base	211	141	230	153	595	794	6
de	233	141	243	153	595	794	6
todos	246	141	268	153	595	794	6
los	271	141	282	153	595	794	6
tests	43	153	62	165	595	794	6
(se	64	153	76	165	595	794	6
toma	79	153	99	165	595	794	6
en	101	153	111	165	595	794	6
cuenta	113	153	140	165	595	794	6
solo	143	153	159	165	595	794	6
los	162	153	173	165	595	794	6
resultados	176	153	217	165	595	794	6
de	219	153	229	165	595	794	6
los	232	153	243	165	595	794	6
tests	246	153	265	165	595	794	6
que	267	153	282	165	595	794	6
el	43	165	50	177	595	794	6
niño	52	165	69	177	595	794	6
puede	72	165	97	177	595	794	6
resolver	99	165	131	177	595	794	6
solo,	134	165	153	177	595	794	6
sin	155	165	167	177	595	794	6
ayuda).	169	165	199	177	595	794	6
Los	71	177	85	189	595	794	6
experimentos	88	177	142	189	595	794	6
de	144	177	154	189	595	794	6
Köhler	157	177	183	189	595	794	6
demostraron	185	177	236	189	595	794	6
que,	238	177	256	189	595	794	6
en	258	177	268	189	595	794	6
los	271	177	282	189	595	794	6
animales	43	189	79	201	595	794	6
superiores,	81	189	126	201	595	794	6
las	128	189	140	201	595	794	6
posibilidades	142	189	194	201	595	794	6
de	197	189	207	201	595	794	6
imitación	209	189	245	201	595	794	6
no	247	189	257	201	595	794	6
supe-	260	189	282	201	595	794	6
ran	43	201	56	213	595	794	6
casi	59	201	75	213	595	794	6
nunca	79	201	103	213	595	794	6
las	107	201	119	213	595	794	6
posibilidades	122	201	174	213	595	794	6
de	178	201	188	213	595	794	6
la	192	201	199	213	595	794	6
propia	202	201	227	213	595	794	6
actividad	231	201	266	213	595	794	6
del	270	201	282	213	595	794	6
individuo.	43	213	81	225	595	794	6
En	71	225	82	237	595	794	6
el	84	225	91	237	595	794	6
niño	94	225	111	237	595	794	6
la	113	225	120	237	595	794	6
situación	123	225	158	237	595	794	6
es	161	225	170	237	595	794	6
otra:	173	225	191	237	595	794	6
puede	193	225	218	237	595	794	6
imitar	221	225	243	237	595	794	6
una	245	225	260	237	595	794	6
serie	263	225	282	237	595	794	6
de	43	237	53	249	595	794	6
acciones	55	237	91	249	595	794	6
que	93	237	108	249	595	794	6
están	111	237	133	249	595	794	6
mucho	136	237	163	249	595	794	6
más	166	237	183	249	595	794	6
allá	185	237	199	249	595	794	6
de	202	237	212	249	595	794	6
los	215	237	226	249	595	794	6
límites	229	237	255	249	595	794	6
de	258	237	268	249	595	794	6
las	271	237	282	249	595	794	6
propias	43	249	72	261	595	794	6
posibilidades.	75	249	129	261	595	794	6
De	71	261	82	273	595	794	6
ello	86	261	100	273	595	794	6
se	103	261	112	273	595	794	6
deduce	116	261	145	273	595	794	6
que	149	261	164	273	595	794	6
el	167	261	174	273	595	794	6
nivel	177	261	196	273	595	794	6
de	199	261	209	273	595	794	6
desarrollo	212	261	252	273	595	794	6
mental	255	261	282	273	595	794	6
infantil	43	273	69	285	595	794	6
debe	72	273	92	285	595	794	6
determinarse	95	273	147	285	595	794	6
con	150	273	165	285	595	794	6
ayuda	168	273	192	285	595	794	6
de	196	273	206	285	595	794	6
los	209	273	220	285	595	794	6
dos	223	273	238	285	595	794	6
niveles	241	273	269	285	595	794	6
de	272	273	282	285	595	794	6
desarrollo:	43	285	85	297	595	794	6
el	87	285	94	297	595	794	6
actual	97	285	121	297	595	794	6
y	123	285	128	297	595	794	6
el	130	285	137	297	595	794	6
próximo.	140	285	174	297	595	794	6
Este	71	297	89	309	595	794	6
hecho,	91	297	118	309	595	794	6
al	121	297	128	309	595	794	6
parecer	131	297	161	309	595	794	6
insignificante,	164	297	217	309	595	794	6
tiene,	220	297	241	309	595	794	6
según	244	297	268	309	595	794	6
Vi-	271	297	282	309	595	794	6
gotski,	43	309	68	321	595	794	6
una	70	309	85	321	595	794	6
importancia	88	309	133	321	595	794	6
esencial	136	309	168	321	595	794	6
en	170	309	180	321	595	794	6
la	183	309	190	321	595	794	6
cuestión	192	309	225	321	595	794	6
de	227	309	237	321	595	794	6
las	239	309	251	321	595	794	6
relacio-	253	309	282	321	595	794	6
nes	43	321	57	333	595	794	6
entre	59	321	79	333	595	794	6
el	81	321	88	333	595	794	6
desarrollo	89	321	128	333	595	794	6
y	130	321	135	333	595	794	6
la	136	321	143	333	595	794	6
enseñanza,	145	321	191	333	595	794	6
pues	193	321	212	333	595	794	6
hasta	214	321	235	333	595	794	6
entonces	237	321	273	333	595	794	6
la	275	321	282	333	595	794	6
pedagogía	43	333	84	345	595	794	6
no	87	333	97	345	595	794	6
debía	99	333	121	345	595	794	6
salir	124	333	140	345	595	794	6
de	142	333	152	345	595	794	6
los	155	333	166	345	595	794	6
límites	168	333	194	345	595	794	6
del	196	333	208	345	595	794	6
nivel	210	333	229	345	595	794	6
de	231	333	241	345	595	794	6
desarrollo	243	333	282	345	595	794	6
actual.	43	345	68	357	595	794	6
Esto	72	345	90	357	595	794	6
significa,	94	345	128	357	595	794	6
en	132	345	142	357	595	794	6
realidad,	146	345	179	357	595	794	6
que	183	345	198	357	595	794	6
la	202	345	209	357	595	794	6
enseñanza	213	345	256	357	595	794	6
debía	260	345	282	357	595	794	6
orientarse	43	357	82	369	595	794	6
al	84	357	91	369	595	794	6
día	93	357	105	369	595	794	6
de	107	357	117	369	595	794	6
ayer	119	357	137	369	595	794	6
o,	139	357	146	369	595	794	6
en	148	357	158	369	595	794	6
el	160	357	167	369	595	794	6
mejor	169	357	191	369	595	794	6
de	194	357	204	369	595	794	6
los	206	357	217	369	595	794	6
casos,	219	357	245	369	595	794	6
de	247	357	257	369	595	794	6
hoy,	259	357	275	369	595	794	6
a	277	357	282	369	595	794	6
las	43	369	54	381	595	794	6
etapas	56	369	83	381	595	794	6
ya	85	369	94	381	595	794	6
terminadas	97	369	140	381	595	794	6
de	143	369	153	381	595	794	6
desarrollo	155	369	194	381	595	794	6
del	196	369	208	381	595	794	6
niño.	210	369	229	381	595	794	6
Señala	71	381	99	393	595	794	6
que	102	381	117	393	595	794	6
la	120	381	127	393	595	794	6
enseñanza	130	381	174	393	595	794	6
que	177	381	192	393	595	794	6
se	194	381	204	393	595	794	6
orienta	207	381	234	393	595	794	6
a	237	381	242	393	595	794	6
los	245	381	257	393	595	794	6
ciclos	260	381	282	393	595	794	6
ya	43	393	52	405	595	794	6
terminados	55	393	100	405	595	794	6
de	103	393	113	405	595	794	6
desarrollo	116	393	156	405	595	794	6
resulta	159	393	186	405	595	794	6
ineficaz	189	393	220	405	595	794	6
para	223	393	241	405	595	794	6
el	244	393	251	405	595	794	6
desen-	255	393	282	405	595	794	6
volvimiento	43	405	88	417	595	794	6
ulterior	90	405	118	417	595	794	6
del	120	405	132	417	595	794	6
infante.	135	405	164	417	595	794	6
Solo	71	417	89	429	595	794	6
es	92	417	102	429	595	794	6
buena	105	417	130	429	595	794	6
la	133	417	140	429	595	794	6
enseñanza	143	417	187	429	595	794	6
que	190	417	205	429	595	794	6
se	208	417	218	429	595	794	6
adelanta	221	417	256	429	595	794	6
al	259	417	266	429	595	794	6
de-	269	417	282	429	595	794	6
sarrollo	43	429	72	441	595	794	6
(y	75	429	82	441	595	794	6
no	85	429	95	441	595	794	6
la	98	429	105	441	595	794	6
que	107	429	122	441	595	794	6
va	125	429	134	441	595	794	6
detrás	137	429	162	441	595	794	6
de	165	429	175	441	595	794	6
éste),	177	429	200	441	595	794	6
o	203	429	208	441	595	794	6
sea	210	429	225	441	595	794	6
la	227	429	234	441	595	794	6
que	237	429	252	441	595	794	6
crea	255	429	272	441	595	794	6
la	275	429	282	441	595	794	6
zona	43	441	62	453	595	794	6
de	66	441	76	453	595	794	6
desarrollo	80	441	119	453	595	794	6
próximo.	123	441	158	453	595	794	6
La	162	441	172	454	595	794	6
enseñanza	176	441	222	454	595	794	6
no	226	441	237	454	595	794	6
es	241	441	251	454	595	794	6
desar-	255	441	282	454	595	794	6
rollo,	43	453	65	466	595	794	6
sino	67	453	85	466	595	794	6
su	87	453	98	466	595	794	6
momento	100	453	141	466	595	794	6
interno,	143	453	176	466	595	794	6
indispensable	178	453	238	466	595	794	6
y	240	453	245	466	595	794	6
general,	248	453	282	466	595	794	6
para	43	465	62	478	595	794	6
desarrollar,	65	465	114	478	595	794	6
en	118	465	128	478	595	794	6
el	132	465	139	478	595	794	6
niño,	143	465	165	478	595	794	6
las	168	465	181	478	595	794	6
capacidades	185	465	239	478	595	794	6
humanas	243	465	282	478	595	794	6
que	43	477	59	490	595	794	6
no	61	477	72	490	595	794	6
son	75	477	91	490	595	794	6
naturales,	93	477	136	490	595	794	6
sino	138	477	157	490	595	794	6
históricamente	159	477	223	490	595	794	6
generadas.	226	477	273	490	595	794	6
El	71	489	79	501	595	794	6
aprendizaje	81	489	126	501	595	794	6
del	128	489	140	501	595	794	6
lenguaje	141	489	175	501	595	794	6
escrito	177	489	203	501	595	794	6
provoca	204	489	236	501	595	794	6
la	238	489	244	501	595	794	6
aparición	246	489	282	501	595	794	6
de	43	501	52	513	595	794	6
otros	55	501	75	513	595	794	6
ciclos,	78	501	102	513	595	794	6
extraordinariamente	105	501	183	513	595	794	6
complejos,	186	501	228	513	595	794	6
de	231	501	241	513	595	794	6
desarrollo	243	501	282	513	595	794	6
de	43	513	52	525	595	794	6
los	55	513	66	525	595	794	6
procesos	68	513	104	525	595	794	6
psíquicos,	106	513	146	525	595	794	6
cuyo	148	513	166	525	595	794	6
surgimiento	169	513	214	525	595	794	6
significa	216	513	248	525	595	794	6
un	250	513	260	525	595	794	6
cam-	262	513	282	525	595	794	6
bio	43	525	54	537	595	794	6
de	57	525	67	537	595	794	6
principios	69	525	106	537	595	794	6
en	108	525	118	537	595	794	6
la	121	525	128	537	595	794	6
organización	130	525	180	537	595	794	6
espiritual	182	525	217	537	595	794	6
del	220	525	232	537	595	794	6
niño.	234	525	253	537	595	794	6
Las	71	537	85	549	595	794	6
investigaciones	89	537	151	549	595	794	6
sobre	155	537	177	549	595	794	6
la	181	537	188	549	595	794	6
naturaleza	192	537	234	549	595	794	6
psicológica	238	537	282	549	595	794	6
de	43	549	53	561	595	794	6
los	55	549	67	561	595	794	6
procesos	69	549	106	561	595	794	6
de	108	549	118	561	595	794	6
aprendizaje	121	549	167	561	595	794	6
de	170	549	180	561	595	794	6
la	182	549	189	561	595	794	6
aritmética,	192	549	233	561	595	794	6
la	236	549	243	561	595	794	6
escritura,	245	549	282	561	595	794	6
la	43	561	50	573	595	794	6
ciencia	52	561	80	573	595	794	6
natural,	83	561	113	573	595	794	6
etc.,	116	561	133	573	595	794	6
en	135	561	145	573	595	794	6
la	148	561	155	573	595	794	6
escuela	158	561	189	573	595	794	6
primaria	192	561	224	573	595	794	6
muestran	227	561	264	573	595	794	6
que	267	561	282	573	595	794	6
todos	43	573	65	585	595	794	6
estos	68	573	90	585	595	794	6
procesos	93	573	130	585	595	794	6
de	134	573	144	585	595	794	6
enseñanza	147	573	191	585	595	794	6
giran	195	573	215	585	595	794	6
en	219	573	229	585	595	794	6
torno	233	573	253	585	595	794	6
de	257	573	267	585	595	794	6
las	271	573	282	585	595	794	6
principales	43	585	86	597	595	794	6
neoformaciones	88	585	152	597	595	794	6
de	155	585	165	597	595	794	6
la	167	585	174	597	595	794	6
edad	177	585	197	597	595	794	6
escolar.	200	585	231	597	595	794	6
En	233	585	244	597	595	794	6
el	247	585	254	597	595	794	6
proce-	257	585	282	597	595	794	6
so	43	597	52	609	595	794	6
de	55	597	65	609	595	794	6
desarrollo	67	597	107	609	595	794	6
todo	109	597	127	609	595	794	6
está	129	597	146	609	595	794	6
entrelazado	149	597	196	609	595	794	6
y	199	597	203	609	595	794	6
la	206	597	213	609	595	794	6
enseñanza	215	597	259	609	595	794	6
pone	262	597	282	609	595	794	6
en	43	609	53	621	595	794	6
movimiento	55	609	101	621	595	794	6
los	103	609	115	621	595	794	6
procesos	117	609	153	621	595	794	6
internos	156	609	188	621	595	794	6
de	190	609	200	621	595	794	6
desarrollo.	202	609	244	621	595	794	6
Seguir	247	609	273	621	595	794	6
el	275	609	282	621	595	794	6
surgimiento	43	621	89	633	595	794	6
y	92	621	97	633	595	794	6
el	100	621	107	633	595	794	6
destino	110	621	139	633	595	794	6
de	142	621	152	633	595	794	6
estas	155	621	176	633	595	794	6
líneas	179	621	203	633	595	794	6
internas	206	621	238	633	595	794	6
del	241	621	253	633	595	794	6
desar-	257	621	282	633	595	794	6
rollo,	43	633	62	645	595	794	6
que	64	633	79	645	595	794	6
aparecen	81	633	119	645	595	794	6
en	121	633	131	645	595	794	6
relación	133	633	165	645	595	794	6
con	167	633	182	645	595	794	6
la	184	633	191	645	595	794	6
enseñanza	193	633	237	645	595	794	6
escolar,	239	633	270	645	595	794	6
es	273	633	282	645	595	794	6
la	43	645	50	657	595	794	6
tarea	52	645	73	657	595	794	6
principal	75	645	109	657	595	794	6
del	111	645	123	657	595	794	6
análisis	126	645	156	657	595	794	6
del	158	645	170	657	595	794	6
proceso	173	645	205	657	595	794	6
pedagógico.	207	645	256	657	595	794	6
Este	71	657	89	669	595	794	6
enfoque	92	657	125	669	595	794	6
cambia	128	657	157	669	595	794	6
la	160	657	167	669	595	794	6
comprensión	170	657	222	669	595	794	6
de	225	657	235	669	595	794	6
las	238	657	249	669	595	794	6
relacio-	253	657	282	669	595	794	6
nes	43	669	57	681	595	794	6
entre	60	669	81	681	595	794	6
la	84	669	91	681	595	794	6
enseñanza	95	669	139	681	595	794	6
y	142	669	147	681	595	794	6
el	150	669	157	681	595	794	6
desarrollo.	161	669	203	681	595	794	6
Desde	206	669	232	681	595	794	6
el	236	669	243	681	595	794	6
punto	246	669	269	681	595	794	6
de	272	669	282	681	595	794	6
vista	43	681	61	693	595	794	6
tradicional,	63	681	107	693	595	794	6
en	109	681	119	693	595	794	6
el	121	681	128	693	595	794	6
momento	131	681	168	693	595	794	6
que	171	681	186	693	595	794	6
el	188	681	195	693	595	794	6
niño	197	681	214	693	595	794	6
asimila	216	681	244	693	595	794	6
el	247	681	254	693	595	794	6
signifi-	256	681	282	693	595	794	6
cado	43	693	62	705	595	794	6
de	65	693	75	705	595	794	6
una	78	693	93	705	595	794	6
palabra	95	693	125	705	595	794	6
o	128	693	133	705	595	794	6
domina	136	693	166	705	595	794	6
alguna	168	693	195	705	595	794	6
operación	198	693	238	705	595	794	6
aritmética,	241	693	282	705	595	794	6
el	43	705	50	717	595	794	6
lenguaje	52	705	86	717	595	794	6
escrito,	89	705	118	717	595	794	6
etc.,	120	705	137	717	595	794	6
los	140	705	151	717	595	794	6
procesos	154	705	191	717	595	794	6
de	193	705	203	717	595	794	6
su	206	705	215	717	595	794	6
desarrollo	218	705	257	717	595	794	6
están	260	705	282	717	595	794	6
terminados.	43	717	90	729	595	794	6
Desde	342	45	368	57	595	794	6
el	371	45	378	57	595	794	6
nuevo	382	45	407	57	595	794	6
punto	411	45	433	57	595	794	6
de	437	45	447	57	595	794	6
vista,	451	45	472	57	595	794	6
dice	476	45	493	57	595	794	6
Vigotski,	496	45	530	57	595	794	6
ellos	534	45	553	57	595	794	6
justamente	313	57	357	69	595	794	6
comienzan	362	57	405	69	595	794	6
en	409	57	419	69	595	794	6
este	424	57	441	69	595	794	6
momento.	445	57	485	69	595	794	6
Por	489	57	503	69	595	794	6
ejemplo,	507	57	541	69	595	794	6
el	546	57	553	69	595	794	6
dominio	313	69	345	81	595	794	6
de	348	69	358	81	595	794	6
las	361	69	372	81	595	794	6
cuatro	375	69	400	81	595	794	6
operaciones	403	69	452	81	595	794	6
aritméticas	455	69	498	81	595	794	6
da	501	69	511	81	595	794	6
comienzo	514	69	553	81	595	794	6
a	313	81	318	93	595	794	6
toda	320	81	338	93	595	794	6
una	340	81	355	93	595	794	6
serie	357	81	377	93	595	794	6
de	379	81	389	93	595	794	6
complejos	391	81	431	93	595	794	6
procesos	433	81	470	93	595	794	6
internos	472	81	504	93	595	794	6
en	506	81	516	93	595	794	6
el	518	81	525	93	595	794	6
desar-	527	81	553	93	595	794	6
rollo	313	93	330	105	595	794	6
del	333	93	345	105	595	794	6
pensamiento	347	93	399	105	595	794	6
en	401	93	411	105	595	794	6
el	414	93	421	105	595	794	6
niño.	423	93	443	105	595	794	6
Nuestra	342	105	373	117	595	794	6
hipótesis,	376	105	414	117	595	794	6
dice,	417	105	436	117	595	794	6
establece	439	105	477	117	595	794	6
la	480	105	487	117	595	794	6
unidad,	490	105	519	117	595	794	6
pero	522	105	540	117	595	794	6
no	543	105	553	117	595	794	6
la	313	117	320	129	595	794	6
identidad	322	117	359	129	595	794	6
entre	361	117	381	129	595	794	6
los	383	117	394	129	595	794	6
procesos	396	117	433	129	595	794	6
de	435	117	445	129	595	794	6
enseñanza	447	117	491	129	595	794	6
y	492	117	497	129	595	794	6
de	499	117	509	129	595	794	6
desarrollo.	511	117	553	129	595	794	6
Presupone	313	129	357	141	595	794	6
el	360	129	367	141	595	794	6
pasaje	370	129	396	141	595	794	6
de	399	129	409	141	595	794	6
uno	412	129	427	141	595	794	6
al	430	129	437	141	595	794	6
otro	440	129	456	141	595	794	6
y,	459	129	465	141	595	794	6
en	468	129	478	141	595	794	6
relación	481	129	513	141	595	794	6
con	516	129	530	141	595	794	6
esto,	533	129	553	141	595	794	6
hay	313	141	328	153	595	794	6
que	331	141	346	153	595	794	6
mostrar	350	141	380	153	595	794	6
cómo	383	141	405	153	595	794	6
el	409	141	416	153	595	794	6
significado	419	141	462	153	595	794	6
externo	465	141	495	153	595	794	6
y	498	141	503	153	595	794	6
la	506	141	513	153	595	794	6
habilidad	517	141	553	153	595	794	6
externa	313	153	343	165	595	794	6
del	346	153	358	165	595	794	6
niño	360	153	377	165	595	794	6
se	380	153	389	165	595	794	6
convierten	392	153	433	165	595	794	6
en	436	153	446	165	595	794	6
internos.	448	153	483	165	595	794	6
En	342	165	353	177	595	794	6
su	356	165	365	177	595	794	6
trabajo	368	165	395	177	595	794	6
“La	398	165	411	177	595	794	6
dinámica	414	165	450	177	595	794	6
del	453	165	465	177	595	794	6
desarrollo	468	165	508	177	595	794	6
mental	511	165	538	177	595	794	6
del	541	165	553	177	595	794	6
escolar	313	177	342	189	595	794	6
en	347	177	357	189	595	794	6
relación	361	177	393	189	595	794	6
con	397	177	412	189	595	794	6
la	416	177	423	189	595	794	6
enseñanza”	428	177	475	189	595	794	6
(Vigotski,	479	177	516	189	595	794	6
1933)	521	177	544	189	595	794	6
y	548	177	553	189	595	794	6
para	313	189	331	201	595	794	6
aclarar	337	189	364	201	595	794	6
la	367	189	374	201	595	794	6
relación	377	189	408	201	595	794	6
entre	411	189	432	201	595	794	6
el	435	189	442	201	595	794	6
aprendizaje	444	189	491	201	595	794	6
y	494	189	498	201	595	794	6
el	501	189	508	201	595	794	6
desarrollo,	511	189	553	201	595	794	6
Vigotski	313	201	345	213	595	794	6
refiere	347	201	373	213	595	794	6
los	376	201	387	213	595	794	6
experimentos	390	201	444	213	595	794	6
realizados	447	201	488	213	595	794	6
con	490	201	505	213	595	794	6
tres	508	201	523	213	595	794	6
grupos	525	201	553	213	595	794	6
de	313	213	323	225	595	794	6
niños,	325	213	349	225	595	794	6
el	351	213	358	225	595	794	6
primero	361	213	391	225	595	794	6
de	393	213	403	225	595	794	6
los	405	213	417	225	595	794	6
cuales	419	213	445	225	595	794	6
tiene	447	213	466	225	595	794	6
un	468	213	478	225	595	794	6
IQ	481	213	490	225	595	794	6
de	492	213	502	225	595	794	6
110%;	504	213	529	225	595	794	6
el	531	213	538	225	595	794	6
se-	540	213	553	225	595	794	6
gundo	313	225	338	237	595	794	6
alrededor	341	225	379	237	595	794	6
entre	382	225	402	237	595	794	6
90	405	225	415	237	595	794	6
y	417	225	422	237	595	794	6
110%	425	225	447	237	595	794	6
y	450	225	454	237	595	794	6
el	457	225	464	237	595	794	6
tercero	467	225	495	237	595	794	6
entre	497	225	518	237	595	794	6
90	520	225	530	237	595	794	6
y	533	225	538	237	595	794	6
70.	540	225	553	237	595	794	6
(Recordemos	313	237	367	249	595	794	6
que	370	237	385	249	595	794	6
el	388	237	395	249	595	794	6
IQ	398	237	408	249	595	794	6
(o	410	237	418	249	595	794	6
coeficiente	421	237	464	249	595	794	6
de	467	237	477	249	595	794	6
desarrollo	480	237	520	249	595	794	6
mental)	523	237	553	249	595	794	6
es	313	249	323	261	595	794	6
la	325	249	332	261	595	794	6
relación	335	249	366	261	595	794	6
entre	369	249	389	261	595	794	6
la	392	249	399	261	595	794	6
edad	401	249	421	261	595	794	6
mental	424	249	451	261	595	794	6
y	453	249	458	261	595	794	6
la	460	249	467	261	595	794	6
edad	470	249	490	261	595	794	6
cronológica).	492	249	544	261	595	794	6
¿Cuáles	342	261	375	273	595	794	6
niños	379	261	401	273	595	794	6
estudiarán	404	261	446	273	595	794	6
mejor	450	261	473	273	595	794	6
en	477	261	487	273	595	794	6
la	491	261	498	273	595	794	6
escuela?	502	261	538	273	595	794	6
Se	542	261	553	273	595	794	6
supone	313	273	343	285	595	794	6
que	345	273	360	285	595	794	6
el	362	273	369	285	595	794	6
primer	372	273	397	285	595	794	6
grupo	399	273	422	285	595	794	6
será	425	273	442	285	595	794	6
el	445	273	452	285	595	794	6
que	454	273	469	285	595	794	6
tenga	471	273	494	285	595	794	6
mejores	496	273	528	285	595	794	6
resul-	530	273	553	285	595	794	6
tados	313	285	335	297	595	794	6
y	338	285	342	297	595	794	6
así	345	285	357	297	595	794	6
sucesivamente.	359	285	422	297	595	794	6
Esta	342	297	360	309	595	794	6
suposición	362	297	405	309	595	794	6
se	407	297	417	309	595	794	6
basa	420	297	439	309	595	794	6
en	442	297	452	309	595	794	6
simples	454	297	485	309	595	794	6
observaciones	488	297	546	309	595	794	6
y	548	297	553	309	595	794	6
en	313	309	323	321	595	794	6
investigaciones	326	309	388	321	595	794	6
estadísticas	390	309	438	321	595	794	6
y	441	309	445	321	595	794	6
esta	448	309	465	321	595	794	6
regularidad	468	309	513	321	595	794	6
es	516	309	525	321	595	794	6
usada	528	309	553	321	595	794	6
en	313	321	323	333	595	794	6
todas	326	321	348	333	595	794	6
las	350	321	362	333	595	794	6
escuelas.	364	321	402	333	595	794	6
Pero	342	333	361	345	595	794	6
una	367	333	382	345	595	794	6
serie	388	333	407	345	595	794	6
de	414	333	424	345	595	794	6
investigaciones	430	333	491	345	595	794	6
(Therman	498	333	537	345	595	794	6
en	543	333	553	345	595	794	6
EEUU,	313	345	341	357	595	794	6
Blonski	345	345	374	357	595	794	6
en	378	345	388	357	595	794	6
la	391	345	398	357	595	794	6
URSS)	402	345	430	357	595	794	6
mostraron	434	345	475	357	595	794	6
que	479	345	494	357	595	794	6
los	497	345	509	357	595	794	6
niños	513	345	534	357	595	794	6
con	538	345	553	357	595	794	6
el	313	357	320	369	595	794	6
más	324	357	341	369	595	794	6
alto	345	357	360	369	595	794	6
IQ	364	357	374	369	595	794	6
tienden	378	357	407	369	595	794	6
a	411	357	416	369	595	794	6
descender	421	357	463	369	595	794	6
en	467	357	477	369	595	794	6
la	481	357	488	369	595	794	6
escala	492	357	518	369	595	794	6
del	522	357	534	369	595	794	6
IQ.,	538	357	553	369	595	794	6
mientras	313	369	348	381	595	794	6
que	351	369	366	381	595	794	6
los	368	369	380	381	595	794	6
de	383	369	393	381	595	794	6
bajo	395	369	412	381	595	794	6
IQ	415	369	425	381	595	794	6
lo	427	369	434	381	595	794	6
aumentan	437	369	477	381	595	794	6
(los	480	369	495	381	595	794	6
del	497	369	509	381	595	794	6
grupo	512	369	535	381	595	794	6
II	538	369	543	381	595	794	6
lo	546	369	553	381	595	794	6
mantienen).	313	381	361	393	595	794	6
Para	342	393	361	405	595	794	6
explicar	363	393	394	405	595	794	6
esta	396	393	413	405	595	794	6
paradoja	416	393	451	405	595	794	6
es	453	393	463	405	595	794	6
necesario	465	393	504	405	595	794	6
introducir	506	393	543	405	595	794	6
el	546	393	553	405	595	794	6
concepto	313	405	350	417	595	794	6
de	353	405	363	417	595	794	6
“éxito	366	405	388	417	595	794	6
relativo”,	391	405	425	417	595	794	6
además	428	405	460	417	595	794	6
del	463	405	475	417	595	794	6
“éxito	478	405	500	417	595	794	6
absoluto”	503	405	540	417	595	794	6
en	543	405	553	417	595	794	6
el	313	417	320	429	595	794	6
aprendizaje.	323	417	372	429	595	794	6
Ello	342	429	357	441	595	794	6
significa	361	429	393	441	595	794	6
que	398	429	413	441	595	794	6
las	417	429	429	441	595	794	6
relaciones	433	429	474	441	595	794	6
entre	478	429	499	441	595	794	6
el	503	429	510	441	595	794	6
curso	514	429	536	441	595	794	6
del	541	429	553	441	595	794	6
aprendizaje	313	441	360	453	595	794	6
en	364	441	374	453	595	794	6
la	378	441	385	453	595	794	6
escuela	389	441	420	453	595	794	6
y	424	441	428	453	595	794	6
el	432	441	439	453	595	794	6
desarrollo	443	441	482	453	595	794	6
mental	486	441	513	453	595	794	6
son	517	441	532	453	595	794	6
más	536	441	553	453	595	794	6
complejas	313	453	354	465	595	794	6
de	356	453	366	465	595	794	6
lo	369	453	376	465	595	794	6
que	378	453	393	465	595	794	6
se	396	453	405	465	595	794	6
podía	408	453	430	465	595	794	6
suponer.	433	453	467	465	595	794	6
Para	342	465	361	477	595	794	6
ejemplificar	364	465	410	477	595	794	6
aun	413	465	428	477	595	794	6
más	431	465	448	477	595	794	6
estos	452	465	473	477	595	794	6
conceptos	477	465	518	477	595	794	6
Vigotski	521	465	553	477	595	794	6
dice	313	477	330	489	595	794	6
que	332	477	347	489	595	794	6
si	349	477	355	489	595	794	6
un	357	477	367	489	595	794	6
adulto	369	477	394	489	595	794	6
se	396	477	405	489	595	794	6
pone	407	477	427	489	595	794	6
a	430	477	435	489	595	794	6
estudiar	437	477	469	489	595	794	6
en	471	477	481	489	595	794	6
la	483	477	490	489	595	794	6
escuela,	492	477	525	489	595	794	6
tendrá	527	477	553	489	595	794	6
el	313	489	320	501	595	794	6
más	322	489	339	501	595	794	6
alto	342	489	356	501	595	794	6
nivel	358	489	377	501	595	794	6
de	379	489	389	501	595	794	6
“éxito	391	489	413	501	595	794	6
absoluto”,	415	489	455	501	595	794	6
pero	457	489	475	501	595	794	6
no	477	489	487	501	595	794	6
aprenderá	490	489	531	501	595	794	6
nada	533	489	553	501	595	794	6
nuevo;	313	501	340	513	595	794	6
es	343	501	353	513	595	794	6
decir	356	501	375	513	595	794	6
su	378	501	388	513	595	794	6
nivel	391	501	409	513	595	794	6
de	412	501	422	513	595	794	6
“éxito	425	501	447	513	595	794	6
relativo”	450	501	482	513	595	794	6
será	485	501	503	513	595	794	6
mucho	506	501	533	513	595	794	6
más	536	501	553	513	595	794	6
bajo	313	513	330	525	595	794	6
que	333	513	348	525	595	794	6
el	350	513	357	525	595	794	6
peor	360	513	378	525	595	794	6
de	380	513	390	525	595	794	6
los	393	513	404	525	595	794	6
alumnos.	407	513	443	525	595	794	6
El	342	525	350	537	595	794	6
concepto	352	525	388	537	595	794	6
de	390	525	400	537	595	794	6
“éxito	403	525	425	537	595	794	6
relativo”	427	525	459	537	595	794	6
es	461	525	471	537	595	794	6
extraordinariamente	473	525	553	537	595	794	6
importante	313	537	356	549	595	794	6
para	359	537	377	549	595	794	6
los	380	537	391	549	595	794	6
niños	395	537	416	549	595	794	6
que	419	537	434	549	595	794	6
aprenden	437	537	475	549	595	794	6
en	478	537	489	549	595	794	6
escuelas	492	537	527	549	595	794	6
espe-	530	537	553	549	595	794	6
ciales	313	549	336	561	595	794	6
(niños	339	549	363	561	595	794	6
con	366	549	380	561	595	794	6
retraso	383	549	411	561	595	794	6
mental).	413	549	446	561	595	794	6
Orienta	342	561	371	573	595	794	6
al	373	561	380	573	595	794	6
pedagogo	382	561	422	573	595	794	6
a	424	561	429	573	595	794	6
considerar	431	561	473	573	595	794	6
el	476	561	483	573	595	794	6
éxito	485	561	504	573	595	794	6
del	506	561	518	573	595	794	6
aprendi-	520	561	553	573	595	794	6
zaje	313	573	330	585	595	794	6
de	332	573	342	585	595	794	6
manera	344	573	375	585	595	794	6
dinámica	377	573	413	585	595	794	6
y	415	573	420	585	595	794	6
no	422	573	432	585	595	794	6
estática	434	573	465	585	595	794	6
y	467	573	472	585	595	794	6
está	474	573	491	585	595	794	6
estrechamente	493	573	553	585	595	794	6
relacionado	313	585	360	597	595	794	6
con	362	585	377	597	595	794	6
el	379	585	386	597	595	794	6
concepto	389	585	425	597	595	794	6
de	428	585	438	597	595	794	6
“desarrollo	440	585	483	597	595	794	6
próximo”.	485	585	523	597	595	794	6
Por	342	597	356	609	595	794	6
ejemplo,	359	597	393	609	595	794	6
dos	397	597	412	609	595	794	6
niños	416	597	437	609	595	794	6
de	441	597	451	609	595	794	6
la	455	597	462	609	595	794	6
misma	466	597	492	609	595	794	6
edad	496	597	516	609	595	794	6
cronoló-	520	597	553	609	595	794	6
gica	313	609	330	621	595	794	6
(8	333	609	341	621	595	794	6
años)	344	609	366	621	595	794	6
y	369	609	374	621	595	794	6
con	377	609	391	621	595	794	6
el	394	609	401	621	595	794	6
mismo	404	609	430	621	595	794	6
nivel	433	609	452	621	595	794	6
de	455	609	465	621	595	794	6
“éxito	468	609	490	621	595	794	6
absoluto”	493	609	530	621	595	794	6
en	533	609	543	621	595	794	6
el	546	609	553	621	595	794	6
aprendizaje	313	621	360	633	595	794	6
pueden	363	621	393	633	595	794	6
resolver,	397	621	431	633	595	794	6
con	435	621	449	633	595	794	6
ayuda	453	621	477	633	595	794	6
el	481	621	488	633	595	794	6
pedagogo,	492	621	534	633	595	794	6
uno	538	621	553	633	595	794	6
tareas	313	633	338	645	595	794	6
correspondientes	341	633	410	645	595	794	6
al	412	633	419	645	595	794	6
nivel	422	633	440	645	595	794	6
de	443	633	453	645	595	794	6
12	455	633	465	645	595	794	6
años	468	633	488	645	595	794	6
y	490	633	495	645	595	794	6
el	497	633	504	645	595	794	6
otro	507	633	522	645	595	794	6
al	525	633	532	645	595	794	6
nivel	534	633	553	645	595	794	6
de	313	645	323	657	595	794	6
los	326	645	337	657	595	794	6
9	340	645	345	657	595	794	6
años.	348	645	370	657	595	794	6
Llamamos,	373	645	417	657	595	794	6
dice	419	645	436	657	595	794	6
Vigotski,	439	645	473	657	595	794	6
“zona	475	645	498	657	595	794	6
de	501	645	511	657	595	794	6
desarrollo	513	645	553	657	595	794	6
próximo”	313	657	348	669	595	794	6
a	351	657	356	669	595	794	6
esta	359	657	376	669	595	794	6
diferencia:	379	657	420	669	595	794	6
entre	423	657	443	669	595	794	6
los	446	657	458	669	595	794	6
12	461	657	471	669	595	794	6
y	473	657	478	669	595	794	6
los	481	657	492	669	595	794	6
8	495	657	500	669	595	794	6
y	503	657	507	669	595	794	6
entre	510	657	531	669	595	794	6
los	533	657	545	669	595	794	6
9	548	657	553	669	595	794	6
y	313	669	318	681	595	794	6
los	320	669	332	681	595	794	6
8	334	669	339	681	595	794	6
años.	342	669	364	681	595	794	6
El	342	681	350	693	595	794	6
nivel	352	681	370	693	595	794	6
de	372	681	382	693	595	794	6
desarrollo	384	681	424	693	595	794	6
actual	426	681	450	693	595	794	6
caracteriza	452	681	496	693	595	794	6
los	498	681	509	693	595	794	6
resultados	511	681	553	693	595	794	6
del	313	693	325	705	595	794	6
desarrollo	328	693	368	705	595	794	6
al	371	693	378	705	595	794	6
día	381	693	393	705	595	794	6
de	396	693	406	705	595	794	6
ayer;	409	693	429	705	595	794	6
la	433	693	440	705	595	794	6
zona	443	693	462	705	595	794	6
de	465	693	475	705	595	794	6
desarrollo	478	693	518	705	595	794	6
próximo	521	693	553	705	595	794	6
caracteriza	313	705	357	717	595	794	6
el	360	705	367	717	595	794	6
desarrollo	369	705	409	717	595	794	6
mental	411	705	438	717	595	794	6
del	441	705	453	717	595	794	6
día	455	705	468	717	595	794	6
de	470	705	480	717	595	794	6
mañana.	483	705	518	717	595	794	6
Psicologia	325	744	356	753	595	794	6
Escolar	358	744	382	753	595	794	6
e	384	744	388	753	595	794	6
Educacional.	390	744	430	753	595	794	6
2019,	432	744	449	753	595	794	6
v.23:	451	744	466	753	595	794	6
e229351	468	744	495	753	595	794	6
6	533	744	537	753	595	794	6
de	539	744	547	753	595	794	6
7	549	744	552	753	595	794	6
En	71	45	82	57	595	794	7
este	85	45	102	57	595	794	7
artículo	106	45	135	57	595	794	7
se	139	45	148	57	595	794	7
han	152	45	167	57	595	794	7
analizado	170	45	208	57	595	794	7
algunas	212	45	243	57	595	794	7
ideas	247	45	268	57	595	794	7
de	272	45	282	57	595	794	7
Vigotski	43	57	74	69	595	794	7
referidas	77	57	112	69	595	794	7
a	114	57	119	69	595	794	7
los	122	57	134	69	595	794	7
problemas	136	57	178	69	595	794	7
del	181	57	193	69	595	794	7
desarrollo	196	57	235	69	595	794	7
psíquico,	238	57	274	69	595	794	7
a	277	57	282	69	595	794	7
la	43	69	50	81	595	794	7
importancia	53	69	99	81	595	794	7
de	102	69	112	81	595	794	7
la	115	69	122	81	595	794	7
adquisición	126	69	171	81	595	794	7
de	174	69	184	81	595	794	7
los	187	69	198	81	595	794	7
sistemas	201	69	237	81	595	794	7
de	240	69	250	81	595	794	7
signos,	253	69	282	81	595	794	7
elaborados	43	81	87	93	595	794	7
en	90	81	100	93	595	794	7
el	102	81	109	93	595	794	7
curso	112	81	134	93	595	794	7
de	137	81	147	93	595	794	7
la	149	81	156	93	595	794	7
historia	159	81	188	93	595	794	7
de	191	81	201	93	595	794	7
la	203	81	210	93	595	794	7
humanidad,	213	81	260	93	595	794	7
y	263	81	267	93	595	794	7
del	270	81	282	93	595	794	7
papel	43	93	65	105	595	794	7
que	68	93	83	105	595	794	7
juega	86	93	108	105	595	794	7
el	111	93	118	105	595	794	7
más	121	93	138	105	595	794	7
privilegiado	141	93	186	105	595	794	7
de	189	93	199	105	595	794	7
dichos	202	93	228	105	595	794	7
sistemas,	231	93	269	105	595	794	7
es	272	93	282	105	595	794	7
decir,	43	105	64	117	595	794	7
el	68	105	75	117	595	794	7
lenguaje,	79	105	116	117	595	794	7
en	120	105	130	117	595	794	7
el	134	105	141	117	595	794	7
establecimiento	145	105	207	117	595	794	7
de	212	105	222	117	595	794	7
la	226	105	233	117	595	794	7
psiquis	237	105	265	117	595	794	7
hu-	269	105	282	117	595	794	7
mana.	43	117	68	129	595	794	7
En	71	129	82	141	595	794	7
este	87	129	104	141	595	794	7
sentido,	110	129	141	141	595	794	7
una	147	129	162	141	595	794	7
de	168	129	178	141	595	794	7
las	183	129	195	141	595	794	7
tareas	200	129	225	141	595	794	7
pedagógicas	231	129	282	141	595	794	7
esenciales	43	141	85	153	595	794	7
es	88	141	97	153	595	794	7
hacer	100	141	123	153	595	794	7
que	126	141	141	153	595	794	7
el	144	141	151	153	595	794	7
lenguaje	153	141	187	153	595	794	7
se	190	141	200	153	595	794	7
convierta	203	141	239	153	595	794	7
en	242	141	252	153	595	794	7
el	255	141	262	153	595	794	7
más	265	141	282	153	595	794	7
poderoso	43	153	80	165	595	794	7
instrumento	83	153	130	165	595	794	7
mediatizador.	132	153	186	165	595	794	7
También	71	165	105	177	595	794	7
se	111	165	120	177	595	794	7
ha	126	165	136	177	595	794	7
tratado	141	165	169	177	595	794	7
de	175	165	185	177	595	794	7
explicitar	191	165	226	177	595	794	7
la	232	165	239	177	595	794	7
“filosofía”	245	165	282	177	595	794	7
vigotskiana	43	177	88	189	595	794	7
en	91	177	101	189	595	794	7
lo	105	177	112	189	595	794	7
que	116	177	131	189	595	794	7
hace	134	177	154	189	595	794	7
a	157	177	162	189	595	794	7
los	166	177	178	189	595	794	7
procesos	181	177	218	189	595	794	7
de	222	177	232	189	595	794	7
enseñanza,	235	177	282	189	595	794	7
aprendizaje	43	189	89	201	595	794	7
y	91	189	96	201	595	794	7
desarrollo,	98	189	140	201	595	794	7
esenciales	142	189	184	201	595	794	7
para	186	189	204	201	595	794	7
encarar	207	189	237	201	595	794	7
de	239	189	249	201	595	794	7
manera	251	189	282	201	595	794	7
dialéctica	43	201	80	213	595	794	7
la	83	201	90	213	595	794	7
actividad	92	201	128	213	595	794	7
del	130	201	142	213	595	794	7
pedagogo.	145	201	187	213	595	794	7
Podríamos	71	213	114	225	595	794	7
afirmar	118	213	146	225	595	794	7
que	149	213	164	225	595	794	7
la	168	213	175	225	595	794	7
enseñanza	179	213	223	225	595	794	7
es	226	213	236	225	595	794	7
el	239	213	246	225	595	794	7
proceso	250	213	282	225	595	794	7
capaz	43	225	67	237	595	794	7
de	70	225	80	237	595	794	7
afirmar	83	225	111	237	595	794	7
y	114	225	118	237	595	794	7
confirmar	121	225	159	237	595	794	7
lo	162	225	169	237	595	794	7
humano	172	225	204	237	595	794	7
en	207	225	217	237	595	794	7
el	221	225	228	237	595	794	7
hombre	231	225	261	237	595	794	7
y	264	225	269	237	595	794	7
no	272	225	282	237	595	794	7
tanto	43	237	63	249	595	794	7
la	65	237	72	249	595	794	7
trasmisión	75	237	116	249	595	794	7
de	118	237	128	249	595	794	7
conocimientos.	131	237	191	249	595	794	7
La	71	249	81	261	595	794	7
intención	84	249	120	261	595	794	7
de	124	249	134	261	595	794	7
este	137	249	154	261	595	794	7
artículo	158	249	187	261	595	794	7
ha	191	249	201	261	595	794	7
sido	204	249	220	261	595	794	7
incitar	224	249	248	261	595	794	7
al	251	249	258	261	595	794	7
estu-	262	249	282	261	595	794	7
dio	43	261	55	273	595	794	7
de	58	261	68	273	595	794	7
la	71	261	78	273	595	794	7
obra	81	261	99	273	595	794	7
de	102	261	112	273	595	794	7
este	115	261	132	273	595	794	7
genial	135	261	159	273	595	794	7
psicólogo,	162	261	203	273	595	794	7
a	206	261	211	273	595	794	7
reflexionar	214	261	256	273	595	794	7
sobre	259	261	282	273	595	794	7
su	43	273	52	285	595	794	7
teoría,	55	273	81	285	595	794	7
desde	84	273	108	285	595	794	7
el	111	273	118	285	595	794	7
punto	121	273	144	285	595	794	7
de	147	273	157	285	595	794	7
vista	160	273	178	285	595	794	7
de	182	273	192	285	595	794	7
sus	195	273	209	285	595	794	7
implicancias	212	273	261	285	595	794	7
para	264	273	282	285	595	794	7
la	43	285	50	297	595	794	7
educación	54	285	95	297	595	794	7
de	99	285	109	297	595	794	7
las	113	285	124	297	595	794	7
generaciones	128	285	182	297	595	794	7
en	186	285	196	297	595	794	7
crecimiento	201	285	247	297	595	794	7
en	251	285	261	297	595	794	7
esta	265	285	282	297	595	794	7
época	43	297	67	309	595	794	7
tan	70	297	82	309	595	794	7
difícil	85	297	105	309	595	794	7
y	108	297	112	309	595	794	7
contradictoria.	115	297	171	309	595	794	7
Espero	71	309	99	321	595	794	7
que	102	309	118	321	595	794	7
estas	121	309	142	321	595	794	7
reflexiones	145	309	189	321	595	794	7
sean	192	309	211	321	595	794	7
útiles	215	309	236	321	595	794	7
para	239	309	257	321	595	794	7
todos	260	309	282	321	595	794	7
aquellos	43	321	76	333	595	794	7
que	78	321	93	333	595	794	7
han	96	321	111	333	595	794	7
dedicado	113	321	149	333	595	794	7
su	152	321	161	333	595	794	7
vida	163	321	180	333	595	794	7
y	182	321	187	333	595	794	7
su	189	321	198	333	595	794	7
espíritu	201	321	230	333	595	794	7
a	232	321	237	333	595	794	7
la	240	321	247	333	595	794	7
tarea	249	321	269	333	595	794	7
de	272	321	282	333	595	794	7
educar	314	45	341	57	595	794	7
y	344	45	349	57	595	794	7
enseñar,	352	45	387	57	595	794	7
de	390	45	400	57	595	794	7
transmitir	403	45	440	57	595	794	7
a	443	45	448	57	595	794	7
las	452	45	463	57	595	794	7
nuevas	466	45	495	57	595	794	7
generaciones	499	45	553	57	595	794	7
los	314	57	325	69	595	794	7
más	327	57	344	69	595	794	7
esenciales	346	57	389	69	595	794	7
conocimientos	391	57	449	69	595	794	7
y	451	57	455	69	595	794	7
los	457	57	469	69	595	794	7
más	471	57	488	69	595	794	7
altos	490	57	509	69	595	794	7
valores	512	57	541	69	595	794	7
de	543	57	553	69	595	794	7
la	314	69	321	81	595	794	7
cultura,	323	69	352	81	595	794	7
fuente	354	69	379	81	595	794	7
de	382	69	392	81	595	794	7
auténtico	394	69	430	81	595	794	7
enriquecimiento	433	69	496	81	595	794	7
del	498	69	510	81	595	794	7
ser	513	69	525	81	595	794	7
huma-	527	69	553	81	595	794	7
no,	314	81	326	93	595	794	7
para	329	81	347	93	595	794	7
quienes	350	81	381	93	595	794	7
una	384	81	399	93	595	794	7
sociedad	402	81	438	93	595	794	7
más	440	81	457	93	595	794	7
justa	460	81	479	93	595	794	7
y	482	81	486	93	595	794	7
equitativa	489	81	528	93	595	794	7
no	530	81	540	93	595	794	7
es	543	81	553	93	595	794	7
un	314	93	324	105	595	794	7
sueño	326	93	351	105	595	794	7
inofensivo	353	93	394	105	595	794	7
y	396	93	401	105	595	794	7
estéril.	403	93	430	105	595	794	7
Referencias	391	123	476	144	595	794	7
Elkonin,	314	154	341	165	595	794	7
D.	343	154	351	165	595	794	7
B.	353	154	360	165	595	794	7
(1989).	362	154	387	165	595	794	7
Obras	389	155	411	165	595	794	7
escogidas.	412	155	450	165	595	794	7
Moscú:	452	154	477	165	595	794	7
Editorial	479	154	507	165	595	794	7
Pedagógica.	509	154	553	165	595	794	7
Vigotski,	314	178	343	189	595	794	7
L.	346	178	353	189	595	794	7
S.	356	178	363	189	595	794	7
(1982a).	366	178	396	189	595	794	7
Obras	399	179	420	189	595	794	7
escogidas.	423	179	461	189	595	794	7
Tomo	464	178	483	189	595	794	7
6.	486	178	493	189	595	794	7
Moscú:	496	178	521	189	595	794	7
Editorial	524	178	553	189	595	794	7
Pedagógica.	325	190	368	201	595	794	7
Vygotski,	314	214	345	225	595	794	7
L.	348	214	355	225	595	794	7
S.	357	214	365	225	595	794	7
(1982b).	368	214	397	225	595	794	7
Obras	400	215	421	225	595	794	7
escogidas.	424	215	462	225	595	794	7
Tomo	465	214	484	225	595	794	7
3.	487	214	493	225	595	794	7
Moscú:	496	214	522	225	595	794	7
Editorial	524	214	553	225	595	794	7
Pedagógica.	325	226	368	237	595	794	7
Vigotski,	314	250	343	261	595	794	7
L.	348	250	354	261	595	794	7
S.	359	250	367	261	595	794	7
(1935).	372	250	396	261	595	794	7
El	401	251	408	261	595	794	7
desarrollo	413	251	447	261	595	794	7
mental	452	251	476	261	595	794	7
de	481	251	490	261	595	794	7
los	494	251	504	261	595	794	7
niños	509	251	528	261	595	794	7
en	533	251	542	261	595	794	7
el	547	251	553	261	595	794	7
proceso	325	263	352	273	595	794	7
de	355	263	364	273	595	794	7
enseñanza.	367	263	408	273	595	794	7
Moscú-Leningrado:	411	262	478	273	595	794	7
GIZ.	481	262	496	273	595	794	7
(Estenogramas	499	262	553	273	595	794	7
de	325	274	333	285	595	794	7
las	337	274	347	285	595	794	7
conferencias	350	274	394	285	595	794	7
dictadas	398	274	427	285	595	794	7
en	430	274	439	285	595	794	7
las	442	274	452	285	595	794	7
reuniones	455	274	490	285	595	794	7
de	493	274	502	285	595	794	7
la	505	274	511	285	595	794	7
cátedra	514	274	541	285	595	794	7
de	544	274	553	285	595	794	7
Defectología.	325	286	371	297	595	794	7
Instituto	373	286	400	297	595	794	7
Pedagógico	402	286	444	297	595	794	7
“Bubnov”.	446	286	480	297	595	794	7
Diciembre	482	286	517	297	595	794	7
de	519	286	528	297	595	794	7
1933).	530	286	552	297	595	794	7
Zinchenko,	314	310	352	321	595	794	7
V.	356	310	363	321	595	794	7
P.	367	310	373	321	595	794	7
(1990).	377	310	402	321	595	794	7
De	406	310	417	321	595	794	7
la	421	310	427	321	595	794	7
psicología	431	310	466	321	595	794	7
clásica	470	310	494	321	595	794	7
a	499	310	503	321	595	794	7
la	507	310	513	321	595	794	7
psicología	517	310	553	321	595	794	7
orgánica.	325	322	357	333	595	794	7
Revista	359	323	385	333	595	794	7
Cuestiones	387	323	426	333	595	794	7
de	428	323	437	333	595	794	7
psicología,	439	323	477	333	595	794	7
n.	479	323	485	333	595	794	7
5,	488	323	494	333	595	794	7
pp.	496	322	507	333	595	794	7
7-20.	509	322	527	333	595	794	7
Recibido	416	370	447	381	595	794	7
en:	449	370	460	381	595	794	7
30	462	370	470	381	595	794	7
de	473	370	481	381	595	794	7
septiembre	483	370	522	381	595	794	7
de	524	370	533	381	595	794	7
2019	535	370	553	381	595	794	7
Aprobado	425	382	459	393	595	794	7
en:	461	382	472	393	595	794	7
05	474	382	483	393	595	794	7
de	485	382	494	393	595	794	7
octubre	496	382	522	393	595	794	7
de	524	382	533	393	595	794	7
2019	535	382	553	393	595	794	7
Conferência	43	502	86	513	595	794	7
intitulada	89	502	121	513	595	794	7
Las	124	503	137	513	595	794	7
funciones	140	503	174	513	595	794	7
psíquicas	177	503	211	513	595	794	7
superiores	214	503	251	513	595	794	7
en	254	503	263	513	595	794	7
la	266	503	272	513	595	794	7
teoría	275	503	296	513	595	794	7
histórico-cultural,	299	503	359	513	595	794	7
ministrada	362	502	399	513	595	794	7
no	402	502	411	513	595	794	7
“Seminário	414	502	453	513	595	794	7
Políticas	456	502	486	513	595	794	7
públicas	489	502	518	513	595	794	7
e	521	502	526	513	595	794	7
prática	529	502	553	513	595	794	7
docente	43	514	71	525	595	794	7
em	75	514	86	525	595	794	7
países	90	514	113	525	595	794	7
da	117	514	126	525	595	794	7
Latino-américa	130	514	183	525	595	794	7
-	187	514	190	525	595	794	7
Brasil,	194	514	216	525	595	794	7
Cuba	220	514	239	525	595	794	7
e	243	514	247	525	595	794	7
México:	251	514	279	525	595	794	7
concepções	283	514	325	525	595	794	7
de	329	514	338	525	595	794	7
aprendizagem	342	514	393	525	595	794	7
e	397	514	401	525	595	794	7
de	405	514	414	525	595	794	7
desenvolvimento	418	514	478	525	595	794	7
nos	482	514	495	525	595	794	7
primeiros	499	514	531	525	595	794	7
anos	535	514	553	525	595	794	7
de	43	526	51	537	595	794	7
escolarização”,	55	526	109	537	595	794	7
do	112	526	121	537	595	794	7
Laboratório	125	526	165	537	595	794	7
Interinstitucional	169	526	226	537	595	794	7
de	230	526	239	537	595	794	7
Estudos	242	526	271	537	595	794	7
e	275	526	279	537	595	794	7
Pesquisas	282	526	319	537	595	794	7
em	323	526	334	537	595	794	7
Psicologia	337	526	374	537	595	794	7
Escolar	377	526	404	537	595	794	7
do	408	526	416	537	595	794	7
Instituto	420	526	448	537	595	794	7
de	451	526	460	537	595	794	7
Psicologia	464	526	500	537	595	794	7
da	504	526	513	537	595	794	7
USP	516	526	533	537	595	794	7
e	536	526	540	537	595	794	7
do	544	526	553	537	595	794	7
Departamento	43	538	93	549	595	794	7
de	96	538	105	549	595	794	7
Psicologia	108	538	144	549	595	794	7
da	147	538	156	549	595	794	7
UNESP,	158	538	187	549	595	794	7
Campus	190	538	220	549	595	794	7
Bauru,	222	538	246	549	595	794	7
realizado	249	538	281	549	595	794	7
em	284	538	295	549	595	794	7
03	297	538	306	549	595	794	7
de	309	538	318	549	595	794	7
abril	321	538	336	549	595	794	7
de	339	538	347	549	595	794	7
2017,	350	538	370	549	595	794	7
no	373	538	382	549	595	794	7
Instituto	384	538	412	549	595	794	7
de	415	538	424	549	595	794	7
Psicologia	427	538	463	549	595	794	7
da	466	538	475	549	595	794	7
Universidade	478	538	524	549	595	794	7
de	527	538	536	549	595	794	7
São	539	538	553	549	595	794	7
Paulo,	43	550	65	561	595	794	7
juntamente	67	550	107	561	595	794	7
com	109	550	124	561	595	794	7
o	127	550	131	561	595	794	7
Programa	133	550	168	561	595	794	7
de	171	550	179	561	595	794	7
Pós-Graduação	182	550	238	561	595	794	7
Integração	240	550	278	561	595	794	7
da	280	550	289	561	595	794	7
América	291	550	320	561	595	794	7
Latina	322	550	344	561	595	794	7
–	346	550	351	561	595	794	7
PROLAM	353	550	387	561	595	794	7
–	389	550	393	561	595	794	7
USP.	396	550	413	561	595	794	7
License	96	706	126	718	595	794	7
information:	129	706	175	718	595	794	7
This	178	706	193	717	595	794	7
is	197	706	203	717	595	794	7
an	206	706	215	717	595	794	7
open-access	219	706	263	717	595	794	7
article	267	706	288	717	595	794	7
distributed	292	706	328	717	595	794	7
under	331	706	351	717	595	794	7
the	355	706	366	717	595	794	7
terms	370	706	390	717	595	794	7
of	393	706	400	717	595	794	7
the	404	706	414	717	595	794	7
License	418	706	445	717	595	794	7
(type	449	706	466	717	595	794	7
CC-BY),	470	706	499	717	595	794	7
which	503	706	523	717	595	794	7
permits	527	706	553	717	595	794	7
unrestricted	96	718	137	729	595	794	7
use,	139	718	154	729	595	794	7
distribution	156	718	194	729	595	794	7
and	196	718	209	729	595	794	7
reproduction	211	718	255	729	595	794	7
in	257	718	263	729	595	794	7
any	265	718	278	729	595	794	7
medium,	280	718	310	729	595	794	7
provided	312	718	342	729	595	794	7
the	345	718	355	729	595	794	7
original	358	718	383	729	595	794	7
article	385	718	406	729	595	794	7
is	408	718	413	729	595	794	7
properly	415	718	444	729	595	794	7
cited.	446	718	465	729	595	794	7
Psicologia	43	744	74	753	595	794	7
Escolar	76	744	100	753	595	794	7
e	102	744	106	753	595	794	7
Educacional.	107	744	148	753	595	794	7
2019,	150	744	167	753	595	794	7
v.23:	169	744	184	753	595	794	7
e229351	186	744	224	753	595	794	7
7	259	744	262	753	595	794	7
de	264	744	272	753	595	794	7
7	274	744	278	753	595	794	7
