Rev.	43	70	58	81	595	842	1
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2019;21(4):e17818	91	70	158	81	595	842	1
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existen	154	241	185	254	595	842	2
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dificultad	72	283	112	296	595	842	2
gramatical	117	283	163	296	595	842	2
se	168	283	179	296	595	842	2
presenta	184	283	222	296	595	842	2
tanto	228	283	250	296	595	842	2
a	255	283	260	296	595	842	2
nivel	266	283	286	296	595	842	2
expresivo	42	297	84	310	595	842	2
como	89	297	114	310	595	842	2
a	118	297	124	310	595	842	2
nivel	128	297	148	310	595	842	2
comprensivo.	152	297	213	310	595	842	2
Al	217	297	225	310	595	842	2
respecto,	230	297	271	310	595	842	2
se	275	297	286	310	595	842	2
ha	42	311	53	324	595	842	2
observado	59	311	106	324	595	842	2
que	112	311	129	324	595	842	2
las	135	311	148	324	595	842	2
alteraciones	154	311	207	324	595	842	2
morfosintácticas	213	311	286	324	595	842	2
expresivas	42	325	89	338	595	842	2
son	95	325	112	338	595	842	2
más	118	325	137	338	595	842	2
evidentes	144	325	186	338	595	842	2
en	193	325	204	338	595	842	2
niños	210	325	235	338	595	842	2
pequeños	241	325	286	338	595	842	2
(hasta	42	339	69	352	595	842	2
los	72	339	85	352	595	842	2
8	88	339	94	352	595	842	2
años)	97	339	122	352	595	842	2
y	125	339	130	352	595	842	2
las	133	339	146	352	595	842	2
receptivas	149	339	194	352	595	842	2
se	197	339	207	352	595	842	2
expresan	210	339	251	352	595	842	2
incluso	254	339	286	352	595	842	2
en	42	353	53	366	595	842	2
la	59	353	67	366	595	842	2
adolescencia	73	353	132	366	595	842	2
9	132	355	135	362	595	842	2
.	135	353	138	366	595	842	2
A	144	353	150	366	595	842	2
pesar	157	353	181	366	595	842	2
de	188	353	199	366	595	842	2
que	205	353	222	366	595	842	2
la	229	353	236	366	595	842	2
alteración	243	353	286	366	595	842	2
gramatical	42	367	88	380	595	842	2
es	93	367	103	380	595	842	2
un	108	367	119	380	595	842	2
síntoma	123	367	159	380	595	842	2
transversal,	163	367	214	380	595	842	2
las	218	367	231	380	595	842	2
dificultades	236	367	286	380	595	842	2
se	42	381	52	394	595	842	2
manifiestan	57	381	107	394	595	842	2
de	112	381	123	394	595	842	2
manera	128	381	162	394	595	842	2
diferente	166	381	205	394	595	842	2
en	209	381	220	394	595	842	2
los	225	381	238	394	595	842	2
hablantes	243	381	286	394	595	842	2
de	42	395	53	408	595	842	2
distintas	56	395	93	408	595	842	2
lenguas	95	395	130	408	595	842	2
1,10	130	397	141	404	595	842	2
.	141	395	144	408	595	842	2
Por	146	395	161	408	595	842	2
ejemplo,	164	395	202	408	595	842	2
los	205	395	218	408	595	842	2
niños	220	395	244	408	595	842	2
de	247	395	259	408	595	842	2
habla	261	395	286	408	595	842	2
inglesa	42	409	73	422	595	842	2
muestran	84	409	126	422	595	842	2
compromiso	136	409	192	422	595	842	2
fundamentalmente	203	409	286	422	595	842	2
con	42	423	58	436	595	842	2
la	63	423	70	436	595	842	2
morfología	75	423	122	436	595	842	2
del	126	423	140	436	595	842	2
verbo,	144	423	172	436	595	842	2
en	176	423	187	436	595	842	2
particular	191	423	232	436	595	842	2
con	237	423	253	436	595	842	2
el	258	423	265	436	595	842	2
uso	269	423	286	436	595	842	2
de	42	437	53	450	595	842	2
la	57	437	64	450	595	842	2
tercera	67	437	98	450	595	842	2
persona	102	437	138	450	595	842	2
singular	141	437	176	450	595	842	2
y	180	437	185	450	595	842	2
con	188	437	205	450	595	842	2
los	208	437	221	450	595	842	2
morfemas	224	437	269	450	595	842	2
del	272	437	286	450	595	842	2
tiempo	42	451	72	464	595	842	2
pasado	75	451	109	464	595	842	2
de	112	451	123	464	595	842	2
los	126	451	139	464	595	842	2
verbos	142	451	172	464	595	842	2
regulares	175	451	216	464	595	842	2
11	216	453	223	460	595	842	2
.	223	451	225	464	595	842	2
Por	228	451	244	464	595	842	2
su	247	451	257	464	595	842	2
parte,	260	451	286	464	595	842	2
los	42	465	55	478	595	842	2
hispanohablantes,	62	465	143	478	595	842	2
además	151	465	186	478	595	842	2
de	194	465	205	478	595	842	2
sus	213	465	228	478	595	842	2
dificultades	236	465	286	478	595	842	2
con	42	479	58	492	595	842	2
el	62	479	70	492	595	842	2
verbo,	74	479	101	492	595	842	2
exhiben	105	479	140	492	595	842	2
problemas	144	479	191	492	595	842	2
con	195	479	212	492	595	842	2
la	215	479	223	492	595	842	2
utilización	227	479	271	492	595	842	2
de	274	479	286	492	595	842	2
artículos,	42	493	82	506	595	842	2
pronombres	84	493	139	506	595	842	2
clíticos	142	493	172	506	595	842	2
y	175	493	180	506	595	842	2
preposiciones	182	493	245	506	595	842	2
12-14.	245	495	261	502	595	842	2
La	56	508	67	521	595	842	2
Hipótesis	71	508	113	521	595	842	2
del	117	508	131	521	595	842	2
Déficit	136	508	163	521	595	842	2
Procedural	168	508	216	521	595	842	2
es	221	508	231	521	595	842	2
una	236	508	253	521	595	842	2
de	257	508	269	521	595	842	2
las	273	508	286	521	595	842	2
explicaciones	42	522	102	535	595	842	2
que	110	522	127	535	595	842	2
se	135	522	145	535	595	842	2
proponen	153	522	196	535	595	842	2
para	204	522	224	535	595	842	2
comprender	231	522	286	535	595	842	2
la	42	536	49	549	595	842	2
dificultad	55	536	95	549	595	842	2
gramatical	101	536	147	549	595	842	2
de	153	536	164	549	595	842	2
los	170	536	183	549	595	842	2
niños	188	536	213	549	595	842	2
con	218	536	235	549	595	842	2
TEL.	241	536	261	549	595	842	2
Esta	266	536	286	549	595	842	2
hipótesis	42	550	81	563	595	842	2
plantea	85	550	118	563	595	842	2
que	122	550	139	563	595	842	2
la	143	550	150	563	595	842	2
gramática	154	550	198	563	595	842	2
involucra	202	550	242	563	595	842	2
el	246	550	253	563	595	842	2
apren-	257	550	286	563	595	842	2
dizaje	42	564	68	577	595	842	2
de	72	564	83	577	595	842	2
reglas,	87	564	117	577	595	842	2
que	121	564	138	577	595	842	2
requieren	141	564	184	577	595	842	2
de	187	564	199	577	595	842	2
la	203	564	210	577	595	842	2
memoria	214	564	253	577	595	842	2
proce-	257	564	286	577	595	842	2
dural.	42	578	67	591	595	842	2
En	73	578	85	591	595	842	2
cambio,	92	578	127	591	595	842	2
el	134	578	141	591	595	842	2
conocimiento	148	578	208	591	595	842	2
léxico	214	578	240	591	595	842	2
depende	246	578	286	591	595	842	2
de	42	592	53	605	595	842	2
la	60	592	67	605	595	842	2
memoria	74	592	113	605	595	842	2
declarativa.	120	592	170	605	595	842	2
En	177	592	189	605	595	842	2
los	195	592	208	605	595	842	2
niños	215	592	239	605	595	842	2
con	245	592	262	605	595	842	2
TEL	268	592	286	605	595	842	2
estaría	42	606	71	619	595	842	2
comprometida	77	606	142	619	595	842	2
la	148	606	155	619	595	842	2
memoria	161	606	200	619	595	842	2
procedural	206	606	254	619	595	842	2
y	260	606	265	619	595	842	2
por	271	606	286	619	595	842	2
ello	42	620	57	633	595	842	2
se	62	620	72	633	595	842	2
verían	76	620	103	633	595	842	2
afectados	107	620	150	633	595	842	2
los	154	620	167	633	595	842	2
ámbitos	171	620	206	633	595	842	2
gramaticales.	210	620	270	633	595	842	2
En	274	620	286	633	595	842	2
contraste,	42	634	86	647	595	842	2
la	88	634	96	647	595	842	2
memoria	99	634	138	647	595	842	2
declarativa	140	634	188	647	595	842	2
estaría	191	634	220	647	595	842	2
indemne	223	634	262	647	595	842	2
1	262	635	265	642	595	842	2
.	265	634	267	647	595	842	2
La	56	648	67	661	595	842	2
relevancia	70	648	115	661	595	842	2
del	118	648	132	661	595	842	2
problema	135	648	178	661	595	842	2
gramatical	181	648	227	661	595	842	2
en	231	648	242	661	595	842	2
los	245	648	258	661	595	842	2
niños	262	648	286	661	595	842	2
con	42	662	58	675	595	842	2
TEL	62	662	79	675	595	842	2
demanda	83	662	125	675	595	842	2
elaborar	129	662	166	675	595	842	2
intervenciones	169	662	234	675	595	842	2
que	237	662	254	675	595	842	2
contri-	258	662	286	675	595	842	2
buyan	42	676	69	689	595	842	2
a	72	676	78	689	595	842	2
superar	80	676	114	689	595	842	2
o	117	676	122	689	595	842	2
compensar	125	676	175	689	595	842	2
dicho	178	676	202	689	595	842	2
problema.	205	676	250	689	595	842	2
Kamhi	56	691	84	704	595	842	2
15	84	692	90	699	595	842	2
plantea	95	691	128	704	595	842	2
que	136	691	153	704	595	842	2
en	161	691	172	704	595	842	2
la	180	691	187	704	595	842	2
terapia	195	691	226	704	595	842	2
se	234	691	244	704	595	842	2
pueden	252	691	286	704	595	842	2
diferenciar	42	705	88	718	595	842	2
los	91	705	104	718	595	842	2
enfoques	107	705	149	718	595	842	2
(refiere	151	705	182	718	595	842	2
al	185	705	193	718	595	842	2
cómo)	196	705	225	718	595	842	2
de	228	705	239	718	595	842	2
los	242	705	255	718	595	842	2
conte-	258	705	286	718	595	842	2
nidos	42	719	66	732	595	842	2
(alude	70	719	98	732	595	842	2
al	102	719	109	732	595	842	2
qué)	113	719	133	732	595	842	2
que	137	719	154	732	595	842	2
se	158	719	168	732	595	842	2
deben	172	719	200	732	595	842	2
trabajar.	204	719	240	732	595	842	2
Respecto	244	719	286	732	595	842	2
a	42	733	47	746	595	842	2
los	53	733	66	746	595	842	2
enfoques,	72	733	116	746	595	842	2
Ebbels	122	733	153	746	595	842	2
16	153	734	159	741	595	842	2
distingue	162	733	203	746	595	842	2
dos	209	733	225	746	595	842	2
tipos:	231	733	256	746	595	842	2
implí-	262	733	286	746	595	842	2
citos	42	747	63	760	595	842	2
y	67	747	72	760	595	842	2
explícitos.	76	747	120	760	595	842	2
Los	125	747	141	760	595	842	2
enfoques	145	747	186	760	595	842	2
implícitos	190	747	232	760	595	842	2
abordan	237	747	274	760	595	842	2
la	278	747	286	760	595	842	2
enseñanza	42	761	90	774	595	842	2
de	97	761	108	774	595	842	2
los	115	761	128	774	595	842	2
aspectos	134	761	175	774	595	842	2
gramaticales	181	761	238	774	595	842	2
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distinta	511	549	542	562	595	842	2
a	547	549	553	562	595	842	2
cada	309	563	331	576	595	842	2
uno	335	563	352	576	595	842	2
de	356	563	367	576	595	842	2
estos	371	563	395	576	595	842	2
enfoques.	399	563	443	576	595	842	2
Así,	447	563	463	576	595	842	2
los	467	563	480	576	595	842	2
enfoques	483	563	525	576	595	842	2
implí-	529	563	553	576	595	842	2
citos	309	577	330	590	595	842	2
serían	333	577	360	590	595	842	2
más	364	577	383	590	595	842	2
adecuados	386	577	436	590	595	842	2
para	439	577	459	590	595	842	2
niños	463	577	487	590	595	842	2
pequeños	491	577	535	590	595	842	2
16	535	578	542	586	595	842	2
.	542	577	544	590	595	842	2
A	546	577	553	590	595	842	2
su	309	591	320	604	595	842	2
vez,	324	591	341	604	595	842	2
los	345	591	358	604	595	842	2
explícitos	362	591	403	604	595	842	2
son	407	591	424	604	595	842	2
más	428	591	446	604	595	842	2
apropiados	450	591	501	604	595	842	2
para	505	591	525	604	595	842	2
niños	529	591	553	604	595	842	2
mayores	309	605	347	618	595	842	2
18	347	606	354	614	595	842	2
.	354	605	356	618	595	842	2
El	360	605	369	618	595	842	2
planteamiento	373	605	436	618	595	842	2
anterior	440	605	474	618	595	842	2
es	478	605	488	618	595	842	2
concordantes	492	605	553	618	595	842	2
con	309	619	326	632	595	842	2
un	330	619	341	632	595	842	2
estudio	346	619	378	632	595	842	2
en	382	619	393	632	595	842	2
que	398	619	415	632	595	842	2
terapeutas	419	619	466	632	595	842	2
del	470	619	484	632	595	842	2
lenguaje	488	619	526	632	595	842	2
infor-	530	619	553	632	595	842	2
maron	309	633	338	646	595	842	2
que	342	633	359	646	595	842	2
los	364	633	377	646	595	842	2
procedimientos	382	633	451	646	595	842	2
más	456	633	475	646	595	842	2
utilizados	480	633	521	646	595	842	2
varían	526	633	553	646	595	842	2
según	309	647	337	660	595	842	2
el	340	647	348	660	595	842	2
periodo	351	647	385	660	595	842	2
escolar	388	647	420	660	595	842	2
en	424	647	435	660	595	842	2
que	438	647	455	660	595	842	2
se	458	647	469	660	595	842	2
encuentra	472	647	517	660	595	842	2
el	520	647	528	660	595	842	2
niño.	531	647	553	660	595	842	2
Así,	309	661	325	674	595	842	2
en	329	661	340	674	595	842	2
la	344	661	352	674	595	842	2
etapa	355	661	380	674	595	842	2
pre-escolar	384	661	434	674	595	842	2
el	438	661	446	674	595	842	2
modelado	449	661	494	674	595	842	2
es	498	661	509	674	595	842	2
el	513	661	520	674	595	842	2
proce-	524	661	553	674	595	842	2
dimiento	309	675	347	688	595	842	2
más	351	675	370	688	595	842	2
utilizado,	374	675	413	688	595	842	2
seguido	417	675	453	688	595	842	2
de	456	675	468	688	595	842	2
la	472	675	479	688	595	842	2
reformulación	483	675	544	688	595	842	2
y	548	675	553	688	595	842	2
de	309	689	320	702	595	842	2
la	324	689	331	702	595	842	2
imitación	334	689	374	702	595	842	2
(enfoque	377	689	417	702	595	842	2
implícito).	420	689	463	702	595	842	2
En	466	689	478	702	595	842	2
la	482	689	489	702	595	842	2
etapa	493	689	517	702	595	842	2
escolar	521	689	553	702	595	842	2
el	309	703	317	716	595	842	2
modelado	321	703	366	716	595	842	2
prácticamente	369	703	433	716	595	842	2
no	436	703	448	716	595	842	2
se	452	703	462	716	595	842	2
utiliza	466	703	491	716	595	842	2
y	495	703	500	716	595	842	2
el	504	703	512	716	595	842	2
procedi-	516	703	553	716	595	842	2
miento	309	717	339	730	595	842	2
más	342	717	361	730	595	842	2
común	364	717	395	730	595	842	2
es	398	717	409	730	595	842	2
la	412	717	419	730	595	842	2
enseñanza	423	717	471	730	595	842	2
explícita	474	717	510	730	595	842	2
(enfoque	513	717	553	730	595	842	2
explicito)	309	731	349	744	595	842	2
19	350	732	357	740	595	842	2
.	356	731	359	744	595	842	2
Finalmente,	323	747	375	760	595	842	2
es	378	747	388	760	595	842	2
importante	391	747	438	760	595	842	2
señalar	441	747	473	760	595	842	2
que	476	747	493	760	595	842	2
los	496	747	509	760	595	842	2
enfoques	511	747	553	760	595	842	2
implícitos	309	761	351	774	595	842	2
ayudan	360	761	393	774	595	842	2
fundamentalmente	401	761	484	774	595	842	2
a	493	761	498	774	595	842	2
los	507	761	520	774	595	842	2
niños	529	761	553	774	595	842	2
Intervención	398	22	436	31	595	842	3
gramatical	438	22	471	31	595	842	3
en	473	22	481	31	595	842	3
niños	483	22	500	31	595	842	3
con	502	22	513	31	595	842	3
TEL	515	22	527	31	595	842	3
con	43	68	59	81	595	842	3
problemas	67	68	115	81	595	842	3
en	123	68	134	81	595	842	3
la	142	68	150	81	595	842	3
expresión	158	68	202	81	595	842	3
morfosintáctica	210	68	277	81	595	842	3
15	277	69	284	77	595	842	3
.	284	68	286	81	595	842	3
En	43	82	55	95	595	842	3
cambio,	61	82	96	95	595	842	3
los	103	82	116	95	595	842	3
explícitos	122	82	163	95	595	842	3
apoyan	170	82	203	95	595	842	3
principalmente	209	82	275	95	595	842	3
a	281	82	286	95	595	842	3
escolares	43	96	85	109	595	842	3
con	88	96	104	109	595	842	3
dificultades	107	96	157	109	595	842	3
gramaticales	160	96	216	109	595	842	3
receptivas	219	96	264	109	595	842	3
16	264	97	271	105	595	842	3
.	271	96	273	109	595	842	3
Como	57	111	84	124	595	842	3
se	91	111	101	124	595	842	3
expuso	108	111	141	124	595	842	3
previamente,	148	111	205	124	595	842	3
además	212	111	248	124	595	842	3
de	255	111	266	124	595	842	3
los	273	111	286	124	595	842	3
enfoques	43	125	84	138	595	842	3
utilizados	90	125	132	138	595	842	3
en	139	125	150	138	595	842	3
una	156	125	173	138	595	842	3
intervención,	180	125	236	138	595	842	3
están	243	125	267	138	595	842	3
los	273	125	286	138	595	842	3
contenidos	43	139	92	152	595	842	3
gramaticales	95	139	152	152	595	842	3
que	155	139	172	152	595	842	3
se	176	139	186	152	595	842	3
deben	190	139	218	152	595	842	3
abordar	222	139	257	152	595	842	3
en	260	139	271	152	595	842	3
un	275	139	286	152	595	842	3
tratamiento	43	153	92	166	595	842	3
15	92	154	99	162	595	842	3
.	99	153	101	166	595	842	3
El	105	153	113	166	595	842	3
establecimiento	117	153	186	166	595	842	3
de	190	153	201	166	595	842	3
dichos	204	153	234	166	595	842	3
contenidos	237	153	286	166	595	842	3
debería	43	167	76	180	595	842	3
considerar	82	167	128	180	595	842	3
el	134	167	142	180	595	842	3
idioma	147	167	177	180	595	842	3
que	183	167	200	180	595	842	3
habla	205	167	230	180	595	842	3
el	235	167	243	180	595	842	3
niño,	248	167	270	180	595	842	3
ya	276	167	286	180	595	842	3
que	43	181	60	194	595	842	3
el	64	181	71	194	595	842	3
problema	76	181	118	194	595	842	3
gramatical	122	181	169	194	595	842	3
se	173	181	183	194	595	842	3
manifiesta	188	181	233	194	595	842	3
de	237	181	248	194	595	842	3
manera	253	181	286	194	595	842	3
diferente	43	195	81	208	595	842	3
en	85	195	96	208	595	842	3
cada	100	195	122	208	595	842	3
lengua	126	195	156	208	595	842	3
1,10	156	196	167	204	595	842	3
.	167	195	170	208	595	842	3
En	174	195	186	208	595	842	3
inglés	190	195	216	208	595	842	3
los	220	195	233	208	595	842	3
contenidos	237	195	286	208	595	842	3
abordados	43	209	91	222	595	842	3
más	94	209	113	222	595	842	3
comúnmente	117	209	175	222	595	842	3
en	179	209	190	222	595	842	3
la	194	209	202	222	595	842	3
etapa	205	209	230	222	595	842	3
pre-escolar,	234	209	286	222	595	842	3
según	43	223	70	236	595	842	3
terapeutas	76	223	123	236	595	842	3
del	129	223	143	236	595	842	3
lenguaje,	149	223	189	236	595	842	3
son	195	223	212	236	595	842	3
el	218	223	225	236	595	842	3
plural	232	223	256	236	595	842	3
y	262	223	267	236	595	842	3
los	273	223	286	236	595	842	3
verbos	43	237	73	250	595	842	3
en	77	237	88	250	595	842	3
presente	92	237	130	250	595	842	3
progresivo.	134	237	184	250	595	842	3
En	188	237	200	250	595	842	3
el	204	237	212	250	595	842	3
periodo	216	237	250	250	595	842	3
escolar	254	237	286	250	595	842	3
los	43	251	55	264	595	842	3
contenidos	61	251	110	264	595	842	3
trabajados	116	251	163	264	595	842	3
más	169	251	188	264	595	842	3
usualmente	194	251	245	264	595	842	3
son	251	251	268	264	595	842	3
los	273	251	286	264	595	842	3
verbos	43	265	73	278	595	842	3
regulares	77	265	118	278	595	842	3
e	122	265	128	278	595	842	3
irregulares	132	265	179	278	595	842	3
en	183	265	194	278	595	842	3
tiempo	198	265	229	278	595	842	3
pasado,	233	265	269	278	595	842	3
los	273	265	286	278	595	842	3
pronombres	43	279	97	292	595	842	3
y	100	279	105	292	595	842	3
los	107	279	120	292	595	842	3
plurales	123	279	158	292	595	842	3
19	158	280	164	288	595	842	3
.	164	279	167	292	595	842	3
Otro	57	295	76	308	595	842	3
ámbito	82	295	113	308	595	842	3
que	119	295	136	308	595	842	3
se	142	295	152	308	595	842	3
ha	159	295	170	308	595	842	3
discutido	176	295	216	308	595	842	3
respecto	222	295	261	308	595	842	3
a	267	295	273	308	595	842	3
la	279	295	286	308	595	842	3
intervención	43	309	96	322	595	842	3
gramatical	100	309	146	322	595	842	3
en	149	309	160	322	595	842	3
niños	163	309	188	322	595	842	3
con	191	309	207	322	595	842	3
TEL	211	309	228	322	595	842	3
es	231	309	242	322	595	842	3
el	245	309	253	322	595	842	3
tiempo	256	309	286	322	595	842	3
que	43	323	60	336	595	842	3
debe	64	323	86	336	595	842	3
durar	90	323	114	336	595	842	3
la	118	323	126	336	595	842	3
sesión	130	323	158	336	595	842	3
para	163	323	183	336	595	842	3
que	187	323	204	336	595	842	3
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aplicación	486	138	531	151	595	842	4
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eliminador	139	696	180	708	595	842	4
a	182	696	187	708	595	842	4
partir	189	696	210	708	595	842	4
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la	224	696	231	708	595	842	4
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Figura	41	761	66	773	595	842	4
1.	69	761	76	773	595	842	4
Diagrama	79	761	115	773	595	842	4
de	117	761	126	773	595	842	4
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Intervención	398	22	436	31	595	842	5
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Cabe	57	68	81	81	595	842	5
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cuando	147	68	181	81	595	842	5
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que	43	116	60	129	595	842	5
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términos	100	116	139	129	595	842	5
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gramática”	43	132	91	145	595	842	5
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10	125	132	136	145	595	842	5
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Ninguno	185	132	223	145	595	842	5
se	227	132	238	145	595	842	5
consideró	242	132	286	145	595	842	5
en	43	148	54	161	595	842	5
el	57	148	65	161	595	842	5
análisis,	68	148	103	161	595	842	5
porque	107	148	139	161	595	842	5
no	142	148	153	161	595	842	5
cumplían	157	148	197	161	595	842	5
con	201	148	217	161	595	842	5
los	220	148	233	161	595	842	5
criterios	237	148	272	161	595	842	5
de	275	148	286	161	595	842	5
inclusión.	43	164	85	177	595	842	5
Debido	90	164	122	177	595	842	5
a	127	164	132	177	595	842	5
lo	138	164	146	177	595	842	5
previamente	151	164	205	177	595	842	5
mencionado,	211	164	269	177	595	842	5
las	274	164	286	177	595	842	5
tablas	43	180	69	193	595	842	5
que	73	180	90	193	595	842	5
se	93	180	104	193	595	842	5
presentan	107	180	152	193	595	842	5
contienen	155	180	199	193	595	842	5
información	203	180	255	193	595	842	5
de	258	180	270	193	595	842	5
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|	530	19	535	32	595	842	5
5/19	538	22	554	32	595	842	5
artículos	309	68	346	81	595	842	5
que	351	68	368	81	595	842	5
corresponden	373	68	435	81	595	842	5
a	440	68	446	81	595	842	5
la	451	68	458	81	595	842	5
búsqueda	463	68	508	81	595	842	5
realizada	513	68	553	81	595	842	5
con	309	82	326	95	595	842	5
los	328	82	341	95	595	842	5
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34,	463	524	475	536	595	842	5
36,	478	524	490	536	595	842	5
37,	448	536	460	548	595	842	5
39,	463	536	475	548	595	842	5
41,	478	536	490	548	595	842	5
42,	449	548	461	560	595	842	5
43,	464	548	476	560	595	842	5
45	479	548	489	560	595	842	5
25,	449	561	461	573	595	842	5
36,	464	561	476	573	595	842	5
37	479	561	489	573	595	842	5
25,	504	524	516	536	595	842	5
31,	519	524	531	536	595	842	5
32,	534	524	546	536	595	842	5
34,	512	536	525	548	595	842	5
40	527	536	537	548	595	842	5
25,	512	561	525	573	595	842	5
37	527	561	537	573	595	842	5
0	466	587	471	599	595	842	5
0	522	587	527	599	595	842	5
23,	363	612	376	624	595	842	5
29,	378	612	391	624	595	842	5
38,	393	612	406	624	595	842	5
44	408	612	418	624	595	842	5
Leyenda:	43	629	70	639	595	842	5
SLI	72	629	82	639	595	842	5
(specific	84	629	110	639	595	842	5
language	112	629	139	639	595	842	5
impairment)	141	629	178	639	595	842	5
REVISIÓN	43	674	90	689	595	842	5
DE	93	674	106	689	595	842	5
LA	109	674	122	689	595	842	5
LITERATURA	125	674	185	689	595	842	5
seleccionados.	309	674	376	687	595	842	5
La	380	674	391	687	595	842	5
información	396	674	448	687	595	842	5
bibliográfica	453	674	507	687	595	842	5
completa	512	674	553	687	595	842	5
A	58	692	64	705	595	842	5
continuación	68	692	125	705	595	842	5
se	129	692	139	705	595	842	5
presentan	143	692	188	705	595	842	5
las	192	692	204	705	595	842	5
tablas	208	692	237	706	595	842	5
3	241	692	247	706	595	842	5
y	251	692	256	706	595	842	5
4	261	692	266	706	595	842	5
que	270	692	287	705	595	842	5
sintetizan	43	706	85	719	595	842	5
la	87	706	95	719	595	842	5
información	97	706	149	719	595	842	5
más	151	706	170	719	595	842	5
importante	172	706	220	719	595	842	5
de	222	706	233	719	595	842	5
los	235	706	248	719	595	842	5
artículos	250	706	287	719	595	842	5
de	309	690	320	703	595	842	5
los	323	690	336	703	595	842	5
artículos	339	690	376	703	595	842	5
analizados	379	690	426	703	595	842	5
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encuentra	442	690	486	703	595	842	5
en	489	690	500	703	595	842	5
el	503	690	510	703	595	842	5
apartado	513	690	553	703	595	842	5
referencias	309	706	358	720	595	842	5
y	361	706	366	719	595	842	5
están	368	706	392	719	595	842	5
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con	442	706	459	719	595	842	5
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asterisco.	475	706	518	719	595	842	5
doi:	324	812	336	821	595	842	5
10.1590/1982-0216/201921417818	338	812	446	821	595	842	5
|	448	812	451	821	595	842	5
Rev.	453	812	466	821	595	842	5
CEFAC.	468	812	493	821	595	842	5
2019;21(4):e17818	495	812	554	821	595	842	5
6/19	42	22	58	32	595	842	6
|	61	19	66	32	595	842	6
Coloma	69	22	93	31	595	842	6
Tirapegui	95	22	124	31	595	842	6
CJ,	126	22	136	31	595	842	6
Rojas	138	22	156	31	595	842	6
Contreras	158	22	189	31	595	842	6
DP,	191	22	200	31	595	842	6
De	202	22	211	31	595	842	6
Barbieri	213	22	237	31	595	842	6
Ortiz	239	22	254	31	595	842	6
ZC	256	22	265	31	595	842	6
Tabla	42	69	63	81	595	842	6
3.	66	69	73	81	595	842	6
Objetivos/hipótesis,	76	69	149	81	595	842	6
participantes	151	69	199	81	595	842	6
e	202	69	206	81	595	842	6
idioma	208	69	234	81	595	842	6
Artículo	57	97	82	107	595	842	6
Objetivo	156	97	182	107	595	842	6
/hipótesis	184	97	215	107	595	842	6
Leonard	45	115	70	124	595	842	6
L.B.,	72	115	86	124	595	842	6
et	88	115	93	124	595	842	6
Estudiar	100	115	124	124	595	842	6
tres	128	115	139	124	595	842	6
intervenciones	143	115	187	124	595	842	6
diferentes	191	115	221	124	595	842	6
y	224	115	228	124	595	842	6
observar	232	115	258	124	595	842	6
los	262	115	271	124	595	842	6
al.	54	124	62	134	595	842	6
2008	64	124	80	134	595	842	6
23	80	125	84	131	595	842	6
efectos	100	124	122	134	595	842	6
que	124	124	135	134	595	842	6
se	137	124	144	134	595	842	6
producen	146	124	175	134	595	842	6
inmediatamente	177	124	225	134	595	842	6
terminadas	227	124	260	134	595	842	6
las	262	124	271	134	595	842	6
terapias	100	134	124	144	595	842	6
y	126	134	129	144	595	842	6
un	135	134	143	144	595	842	6
mes	145	134	158	144	595	842	6
después	160	134	185	144	595	842	6
de	187	134	195	144	595	842	6
finalizado	196	134	225	144	595	842	6
el	227	134	232	144	595	842	6
tratamiento.	234	134	270	144	595	842	6
Idioma	288	103	310	113	595	842	6
Inglés	290	115	308	124	595	842	6
Participantes	393	91	434	101	595	842	6
Grupo	362	103	381	113	595	842	6
Experimental	383	103	425	113	595	842	6
Grupo	326	115	345	124	595	842	6
experimental	347	115	386	124	595	842	6
1:	388	115	394	124	595	842	6
El	326	126	332	136	595	842	6
tratamiento	334	126	368	136	595	842	6
se	371	126	378	136	595	842	6
enfocaba	381	126	408	136	595	842	6
en	411	126	418	136	595	842	6
trabajar	421	126	443	136	595	842	6
la	446	126	451	136	595	842	6
3°	454	126	460	136	595	842	6
persona	326	136	351	146	595	842	6
singular	353	136	377	146	595	842	6
Grupo	486	103	505	113	595	842	6
Control	507	103	530	113	595	842	6
Grupo	326	159	345	169	595	842	6
experimental	347	159	386	169	595	842	6
2:	388	159	394	169	595	842	6
El	326	171	332	180	595	842	6
tratamiento	334	171	368	180	595	842	6
se	370	171	377	180	595	842	6
enfocaba	378	171	406	180	595	842	6
en	408	171	415	180	595	842	6
trabajar	417	171	440	180	595	842	6
el	442	171	447	180	595	842	6
ver-	449	171	460	180	595	842	6
bo	326	180	334	190	595	842	6
to	336	180	342	190	595	842	6
be	344	180	351	190	595	842	6
“is,	353	180	364	190	595	842	6
are,	366	180	377	190	595	842	6
was”	379	180	394	190	595	842	6
Grupo	326	204	345	213	595	842	6
experimental	347	204	386	213	595	842	6
3:	388	204	394	213	595	842	6
Los	326	215	338	225	595	842	6
niños	340	215	357	225	595	842	6
recibían	359	215	383	225	595	842	6
estimulación	386	215	424	225	595	842	6
general	427	215	449	225	595	842	6
del	451	215	460	225	595	842	6
lenguaje.	326	225	354	234	595	842	6
Leonard,	45	300	72	310	595	842	6
L.B.	74	300	86	310	595	842	6
et	88	300	93	310	595	842	6
Estudiar	100	300	124	310	595	842	6
los	127	300	136	310	595	842	6
cambios	139	300	165	310	595	842	6
a	168	300	171	310	595	842	6
través	174	300	192	310	595	842	6
del	195	300	204	310	595	842	6
tiempo	207	300	227	310	595	842	6
del	230	300	239	310	595	842	6
uso	242	300	253	310	595	842	6
de	256	300	263	310	595	842	6
la	266	300	271	310	595	842	6
al.	54	310	62	319	595	842	6
2017	64	310	80	319	595	842	6
24	80	310	84	316	595	842	6
morfología	100	310	133	319	595	842	6
del	136	310	145	319	595	842	6
tiempo	148	310	169	319	595	842	6
y	172	310	176	319	595	842	6
de	179	310	186	319	595	842	6
la	190	310	195	319	595	842	6
concordancia	198	310	239	319	595	842	6
verbal	242	310	261	319	595	842	6
en	264	310	271	319	595	842	6
precisión,	100	319	129	329	595	842	6
diversidad	133	319	163	329	595	842	6
o	167	319	170	329	595	842	6
productividad	174	319	215	329	595	842	6
en	218	319	225	329	595	842	6
los	228	319	237	329	595	842	6
niños	240	319	257	329	595	842	6
con	260	319	271	329	595	842	6
TEL.	100	329	113	338	595	842	6
Motsch	45	341	68	350	595	842	6
H,	70	341	77	350	595	842	6
et	79	341	84	350	595	842	6
al.	86	341	93	350	595	842	6
Investigar	100	341	129	350	595	842	6
si	134	341	139	350	595	842	6
los	143	341	152	350	595	842	6
niños	157	341	173	350	595	842	6
con	178	341	189	350	595	842	6
TEL,	194	341	207	350	595	842	6
entrenados	212	341	246	350	595	842	6
con	250	341	262	350	595	842	6
el	266	341	271	350	595	842	6
2008	59	350	75	360	595	842	6
25	75	351	80	356	595	842	6
programa	100	350	129	360	595	842	6
Context-Optimization	132	350	196	360	595	842	6
durante	200	350	223	360	595	842	6
las	226	350	235	360	595	842	6
clases,	238	350	260	360	595	842	6
lo-	263	350	271	360	595	842	6
graron	100	360	119	369	595	842	6
mejoras	122	360	147	369	595	842	6
significativas	150	360	189	369	595	842	6
en	192	360	199	369	595	842	6
case	202	360	216	369	595	842	6
marking.	219	360	246	369	595	842	6
Investi-	249	360	271	369	595	842	6
gar	100	369	109	379	595	842	6
si	112	369	117	379	595	842	6
este	119	369	132	379	595	842	6
enfoque	134	369	158	379	595	842	6
terapéutico	160	369	194	379	595	842	6
fue	196	369	205	379	595	842	6
más	208	369	221	379	595	842	6
efectivo	223	369	247	379	595	842	6
que	249	369	260	379	595	842	6
los	262	369	271	379	595	842	6
métodos	100	379	126	389	595	842	6
tradicionales	128	379	167	389	595	842	6
utilizados	169	379	197	389	595	842	6
en	199	379	206	389	595	842	6
un	208	379	216	389	595	842	6
grupo	218	379	236	389	595	842	6
de	238	379	245	389	595	842	6
control.	247	379	270	389	595	842	6
Camarata	47	393	76	402	595	842	6
S,	78	393	84	402	595	842	6
et	86	393	92	402	595	842	6
Examinar	100	393	128	402	595	842	6
si	131	393	136	402	595	842	6
la	140	393	145	402	595	842	6
intervención	148	393	185	402	595	842	6
gramatical	189	393	220	402	595	842	6
enfocada	224	393	252	402	595	842	6
en	255	393	263	402	595	842	6
la	266	393	271	402	595	842	6
al.	54	402	62	412	595	842	6
2009	64	402	80	412	595	842	6
26	80	403	84	409	595	842	6
gramática	100	402	130	412	595	842	6
expresiva	132	402	160	412	595	842	6
está	163	402	175	412	595	842	6
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tratamiento	395	716	429	725	595	842	6
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Grupo	327	262	346	272	595	842	7
experimental	348	262	386	272	595	842	7
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Grupo	327	316	346	326	595	842	7
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11	327	328	335	337	595	842	7
preescolares	337	328	376	337	595	842	7
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y	412	328	416	337	595	842	7
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años	434	328	449	337	595	842	7
es-	451	328	461	337	595	842	7
timulados	327	337	357	347	595	842	7
con	360	337	372	347	595	842	7
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(Table-top	430	337	461	347	595	842	7
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la	243	362	248	371	595	842	7
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la	141	449	146	458	595	842	7
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Inglés	291	439	309	449	595	842	7
Smith-Lock	46	499	81	508	595	842	7
KM	83	499	94	508	595	842	7
Comparar	100	499	130	508	595	842	7
la	133	499	138	508	595	842	7
efectividad	141	499	174	508	595	842	7
de	177	499	184	508	595	842	7
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2015	68	508	84	518	595	842	7
37	84	509	89	515	595	842	7
retroalimentación:	100	508	155	518	595	842	7
“recasting	157	508	189	518	595	842	7
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“cueing	248	508	272	518	595	842	7
approach”	100	518	132	528	595	842	7
Inglés	291	499	309	508	595	842	7
Plante	48	576	67	586	595	842	7
E,	69	576	75	586	595	842	7
et	77	576	82	586	595	842	7
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38	76	586	80	592	595	842	7
Comparar	100	576	130	586	595	842	7
dos	133	576	144	586	595	842	7
tratamientos:	147	576	187	586	595	842	7
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el	139	586	144	595	595	842	7
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de	183	586	190	595	595	842	7
la	193	586	198	595	595	842	7
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TEL.	100	595	114	605	595	842	7
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Las	109	619	120	628	595	842	7
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formas	181	619	203	628	595	842	7
morfológicas	205	619	245	628	595	842	7
tratadas	248	619	272	628	595	842	7
serán	100	628	117	638	595	842	7
mayores	120	628	147	638	595	842	7
que	150	628	161	638	595	842	7
para	164	628	177	638	595	842	7
los	180	628	189	638	595	842	7
morfemas	192	628	223	638	595	842	7
no	226	628	234	638	595	842	7
tratados	237	628	262	638	595	842	7
en	265	628	272	638	595	842	7
cualquiera	100	638	132	647	595	842	7
de	134	638	141	647	595	842	7
los	143	638	152	647	595	842	7
dos	154	638	165	647	595	842	7
tratamientos.	167	638	207	647	595	842	7
2.	100	649	106	659	595	842	7
El	109	649	115	659	595	842	7
uso	118	649	129	659	595	842	7
de	132	649	139	659	595	842	7
24	142	649	150	659	595	842	7
fuentes	153	649	175	659	595	842	7
verbales	178	649	204	659	595	842	7
únicas	207	649	226	659	595	842	7
(condición	229	649	262	659	595	842	7
de	265	649	272	659	595	842	7
alta	100	659	111	669	595	842	7
variabilidad)	114	659	151	669	595	842	7
produciría	154	659	184	669	595	842	7
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tratamiento	222	659	256	669	595	842	7
más	259	659	272	669	595	842	7
grandes	100	669	125	678	595	842	7
que	127	669	138	678	595	842	7
la	140	669	145	678	595	842	7
utilización	147	669	177	678	595	842	7
de	179	669	186	678	595	842	7
12	188	669	196	678	595	842	7
fuentes	198	669	220	678	595	842	7
verbales	222	669	248	678	595	842	7
únicas.	250	669	272	678	595	842	7
Inglés	291	576	309	586	595	842	7
Grupo	327	362	346	371	595	842	7
experimental	348	362	386	371	595	842	7
1:	388	362	394	371	595	842	7
----	467	362	477	371	595	842	7
18	327	373	335	383	595	842	7
niños	337	373	354	383	595	842	7
de	355	373	363	383	595	842	7
5	365	373	369	383	595	842	7
años	370	373	385	383	595	842	7
con	387	373	398	383	595	842	7
TEL	400	373	412	383	595	842	7
con	414	373	425	383	595	842	7
tratamiento	427	373	461	383	595	842	7
diario	327	383	344	393	595	842	7
Grupo	327	406	346	416	595	842	7
experimental	348	406	386	416	595	842	7
2:	388	406	394	416	595	842	7
13	327	418	335	427	595	842	7
niños	337	418	354	427	595	842	7
de	355	418	363	427	595	842	7
5	365	418	369	427	595	842	7
años	370	418	385	427	595	842	7
con	387	418	398	427	595	842	7
TEL	400	418	412	427	595	842	7
con	414	418	425	427	595	842	7
tratamiento	427	418	461	427	595	842	7
semanal.	327	427	355	437	595	842	7
19	327	439	335	449	595	842	7
niños	337	439	354	449	595	842	7
de	355	439	363	449	595	842	7
5	365	439	369	449	595	842	7
años	370	439	385	449	595	842	7
con	387	439	398	449	595	842	7
TEL	400	439	412	449	595	842	7
con	414	439	425	449	595	842	7
tratamiento	427	439	461	449	595	842	7
15	467	439	474	449	595	842	7
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5	512	439	516	449	595	842	7
años	520	439	535	449	595	842	7
con	539	439	551	449	595	842	7
para	327	449	340	458	595	842	7
la	342	449	348	458	595	842	7
gramática	350	449	380	458	595	842	7
expresiva.	382	449	412	458	595	842	7
TEL	467	449	478	458	595	842	7
con	485	449	496	458	595	842	7
tratamiento	503	449	537	458	595	842	7
de	543	449	551	458	595	842	7
control:	467	458	490	468	595	842	7
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regular	530	458	551	468	595	842	7
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centrado	524	468	551	478	595	842	7
en	467	478	474	487	595	842	7
comprensión	489	478	528	487	595	842	7
de	543	478	551	487	595	842	7
preposiciones.	467	487	511	497	595	842	7
Grupo	327	499	346	508	595	842	7
experimental	348	499	386	508	595	842	7
1:	388	499	394	508	595	842	7
-----	467	499	480	508	595	842	7
14	327	510	335	520	595	842	7
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de	356	510	364	520	595	842	7
5	366	510	370	520	595	842	7
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que	417	510	428	520	595	842	7
recibieron	431	510	461	520	595	842	7
“cueing	327	520	351	530	595	842	7
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Grupo	327	543	346	553	595	842	7
experimental	348	543	386	553	595	842	7
2:	388	543	394	553	595	842	7
17	327	555	335	564	595	842	7
niños	338	555	354	564	595	842	7
de	356	555	364	564	595	842	7
5	366	555	370	564	595	842	7
años	373	555	387	564	595	842	7
con	390	555	401	564	595	842	7
TEL	403	555	415	564	595	842	7
que	417	555	428	564	595	842	7
recibieron	431	555	461	564	595	842	7
“recasting	327	564	358	574	595	842	7
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Grupo	327	576	346	586	595	842	7
experimental	348	576	386	586	595	842	7
1:	388	576	394	586	595	842	7
9	327	588	331	597	595	842	7
niños	333	588	349	597	595	842	7
con	351	588	362	597	595	842	7
TEL	364	588	376	597	595	842	7
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en	454	588	461	597	595	842	7
tratamiento	327	597	361	607	595	842	7
de	363	597	371	607	595	842	7
“baja	373	597	389	607	595	842	7
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impli-	444	597	461	607	595	842	7
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Grupo	327	630	346	640	595	842	7
experimental	348	630	386	640	595	842	7
2:	388	630	394	640	595	842	7
9	327	642	331	651	595	842	7
niños	333	642	349	651	595	842	7
con	351	642	362	651	595	842	7
TEL	364	642	376	651	595	842	7
entre	377	642	392	651	595	842	7
los	394	642	403	651	595	842	7
4.0	405	642	415	651	595	842	7
y	416	642	420	651	595	842	7
5.11	422	642	435	651	595	842	7
años	437	642	452	651	595	842	7
en	454	642	461	651	595	842	7
tratamiento	327	651	361	661	595	842	7
de	363	651	370	661	595	842	7
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variabilidad”	387	651	425	661	595	842	7
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implica	439	651	461	661	595	842	7
la	327	661	332	671	595	842	7
terapia	334	661	355	671	595	842	7
basada	357	661	379	671	595	842	7
en	381	661	388	671	595	842	7
el	390	661	395	671	595	842	7
uso	397	661	408	671	595	842	7
de	410	661	417	671	595	842	7
24	419	661	427	671	595	842	7
verbos.	429	661	452	671	595	842	7
doi:	324	812	336	821	595	842	7
10.1590/1982-0216/201921417818	338	812	446	821	595	842	7
|	448	812	451	821	595	842	7
Rev.	453	812	466	821	595	842	7
CEFAC.	468	812	493	821	595	842	7
2019;21(4):e17818	495	812	554	821	595	842	7
8/19	42	22	58	32	595	842	8
|	61	19	66	32	595	842	8
Coloma	69	22	93	31	595	842	8
Tirapegui	95	22	124	31	595	842	8
CJ,	126	22	136	31	595	842	8
Rojas	138	22	156	31	595	842	8
Contreras	158	22	189	31	595	842	8
DP,	191	22	200	31	595	842	8
De	202	22	211	31	595	842	8
Barbieri	213	22	237	31	595	842	8
Ortiz	239	22	254	31	595	842	8
ZC	256	22	265	31	595	842	8
Artículo	57	78	82	88	595	842	8
Objetivo	156	78	182	88	595	842	8
/hipótesis	184	78	215	88	595	842	8
Hsu	49	96	61	105	595	842	8
HJ,	63	96	73	105	595	842	8
et	75	96	81	105	595	842	8
al.	83	96	90	105	595	842	8
2014	59	105	75	115	595	842	8
39	75	106	80	112	595	842	8
Conocer	100	96	125	105	595	842	8
si	130	96	135	105	595	842	8
la	139	96	144	105	595	842	8
comprensión	149	96	188	105	595	842	8
de	193	96	200	105	595	842	8
oraciones	204	96	234	105	595	842	8
reversibles	238	96	271	105	595	842	8
cortas	100	105	119	115	595	842	8
se	122	105	129	115	595	842	8
puede	132	105	150	115	595	842	8
mejorar	153	105	176	115	595	842	8
mediante	179	105	207	115	595	842	8
entrenamiento	209	105	252	115	595	842	8
com-	255	105	271	115	595	842	8
putarizado.	100	115	133	125	595	842	8
Conocer	100	127	125	136	595	842	8
si	127	127	133	136	595	842	8
el	135	127	140	136	595	842	8
aprendizaje	142	127	176	136	595	842	8
de	179	127	186	136	595	842	8
niños	188	127	205	136	595	842	8
con	207	127	218	136	595	842	8
TEL	220	127	232	136	595	842	8
se	234	127	241	136	595	842	8
parece	243	127	264	136	595	842	8
al	266	127	271	136	595	842	8
de	100	136	107	146	595	842	8
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con	168	136	179	146	595	842	8
desarrollo	181	136	211	146	595	842	8
típico.	213	136	232	146	595	842	8
Idioma	288	84	310	94	595	842	8
Inglés	290	96	308	105	595	842	8
Participantes	393	72	434	82	595	842	8
Grupo	362	84	381	94	595	842	8
Experimental	383	84	425	94	595	842	8
28	326	96	334	105	595	842	8
niños	336	96	353	105	595	842	8
con	355	96	366	105	595	842	8
TEL	368	96	380	105	595	842	8
de	382	96	389	105	595	842	8
6	391	96	395	105	595	842	8
a	397	96	401	105	595	842	8
11	403	96	411	105	595	842	8
años	413	96	427	105	595	842	8
Grupo	486	84	505	94	595	842	8
Control	507	84	530	94	595	842	8
Grupo	466	96	485	105	595	842	8
control	487	96	508	105	595	842	8
1:	510	96	516	105	595	842	8
28	466	107	474	117	595	842	8
niños	480	107	496	117	595	842	8
con	502	107	514	117	595	842	8
desarrollo	520	107	550	117	595	842	8
típico	466	117	482	127	595	842	8
de	485	117	492	127	595	842	8
4	494	117	498	127	595	842	8
a	500	117	504	127	595	842	8
7	506	117	510	127	595	842	8
años	512	117	527	127	595	842	8
que	530	117	541	127	595	842	8
se	543	117	550	127	595	842	8
emparejaron	466	127	504	136	595	842	8
con	508	127	519	136	595	842	8
el	523	127	528	136	595	842	8
grupo	532	127	550	136	595	842	8
de	466	136	473	146	595	842	8
SLI	477	136	487	146	595	842	8
en	490	136	498	146	595	842	8
puntajes	501	136	527	146	595	842	8
brutos	530	136	550	146	595	842	8
para	466	146	479	155	595	842	8
la	481	146	486	155	595	842	8
prueba	488	146	509	155	595	842	8
de	511	146	518	155	595	842	8
gramática	520	146	550	155	595	842	8
receptiva	466	155	493	165	595	842	8
Grupo	466	179	485	188	595	842	8
control	487	179	508	188	595	842	8
2:	510	179	516	188	595	842	8
También	466	190	491	200	595	842	8
hubo	498	190	513	200	595	842	8
otros	520	190	535	200	595	842	8
20	542	190	550	200	595	842	8
niños	466	200	482	209	595	842	8
con	489	200	500	209	595	842	8
TEL	506	200	518	209	595	842	8
con	524	200	535	209	595	842	8
las	541	200	550	209	595	842	8
mismas	466	209	490	219	595	842	8
evaluaciones,	493	209	534	219	595	842	8
pero	536	209	550	219	595	842	8
sin	466	219	475	229	595	842	8
tratamiento.	477	219	513	229	595	842	8
Zwitserlood	48	231	83	240	595	842	8
R,	85	231	91	240	595	842	8
et	51	240	56	250	595	842	8
al.	58	240	65	250	595	842	8
2015	67	240	83	250	595	842	8
40	83	241	88	247	595	842	8
Examinar	100	231	128	240	595	842	8
la	130	231	135	240	595	842	8
efectividad	137	231	170	240	595	842	8
de	172	231	179	240	595	842	8
un	181	231	189	240	595	842	8
enfoque	191	231	215	240	595	842	8
combinado	217	231	251	240	595	842	8
meta-	254	231	271	240	595	842	8
lingüístico	100	240	130	250	595	842	8
y	133	240	137	250	595	842	8
multimodal	139	240	173	250	595	842	8
en	175	240	183	250	595	842	8
edad	185	240	200	250	595	842	8
escolar	203	240	225	250	595	842	8
más	227	240	240	250	595	842	8
avanzada	243	240	271	250	595	842	8
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con	118	250	130	260	595	842	8
TEL.	132	250	145	260	595	842	8
Meyers-	57	262	82	271	595	842	8
Hipótesis	100	262	128	271	595	842	8
1:	131	262	137	271	595	842	8
El	139	262	145	271	595	842	8
tratamiento	147	262	181	271	595	842	8
en	184	262	191	271	595	842	8
un	194	262	202	271	595	842	8
morfema	204	262	232	271	595	842	8
objetivo	235	262	259	271	595	842	8
ge-	261	262	271	271	595	842	8
Denman	46	271	71	281	595	842	8
Ch.,	73	271	85	281	595	842	8
et	87	271	93	281	595	842	8
nera	100	271	113	281	595	842	8
una	115	271	126	281	595	842	8
mejora	128	271	149	281	595	842	8
estadísticamente	151	271	202	281	595	842	8
significativa	204	271	240	281	595	842	8
(indepen-	242	271	271	281	595	842	8
al.	54	281	62	291	595	842	8
2016	64	281	80	291	595	842	8
41	80	282	84	287	595	842	8
diente	100	281	118	291	595	842	8
de	121	281	128	291	595	842	8
cuál	131	281	143	291	595	842	8
de	146	281	153	291	595	842	8
los	156	281	165	291	595	842	8
dos	167	281	179	291	595	842	8
tratamientos	181	281	219	291	595	842	8
se	222	281	229	291	595	842	8
aplique).	231	281	257	291	595	842	8
Esa	260	281	271	291	595	842	8
ganancia	100	291	127	300	595	842	8
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se	139	291	146	300	595	842	8
debe	148	291	163	300	595	842	8
observar	165	291	192	300	595	842	8
en	194	291	201	300	595	842	8
morfemas	203	291	235	300	595	842	8
no	237	291	244	300	595	842	8
tratados	247	291	271	300	595	842	8
(morfemas	100	300	134	310	595	842	8
controles)	136	300	166	310	595	842	8
Hipótesis	100	312	128	321	595	842	8
2:	130	312	136	321	595	842	8
Podría	139	312	158	321	595	842	8
haber	161	312	178	321	595	842	8
una	180	312	191	321	595	842	8
diferencia	194	312	224	321	595	842	8
según	226	312	244	321	595	842	8
la	247	312	252	321	595	842	8
dosis	255	312	271	321	595	842	8
de	100	321	107	331	595	842	8
tratamiento	109	321	143	331	595	842	8
en	145	321	152	331	595	842	8
ambos	154	321	175	331	595	842	8
grupos.	177	321	201	331	595	842	8
Hipótesis	100	333	128	343	595	842	8
3:	131	333	137	343	595	842	8
Los	140	333	151	343	595	842	8
resultados	155	333	186	343	595	842	8
obtenidos	189	333	219	343	595	842	8
pueden	222	333	244	343	595	842	8
variar	248	333	264	343	595	842	8
a	268	333	271	343	595	842	8
largo	100	343	115	352	595	842	8
plazo.	117	343	135	352	595	842	8
Calder	47	368	67	377	595	842	8
S,	69	368	75	377	595	842	8
et	77	368	82	377	595	842	8
al.	84	368	91	377	595	842	8
2017	59	377	75	387	595	842	8
42	75	378	80	384	595	842	8
Holandés	285	231	313	240	595	842	8
12	326	231	334	240	595	842	8
niños	337	231	353	240	595	842	8
holandeses	355	231	390	240	595	842	8
con	392	231	403	240	595	842	8
TEL	405	231	417	240	595	842	8
con	419	231	430	240	595	842	8
una	432	231	443	240	595	842	8
edad	445	231	460	240	595	842	8
promedio	326	240	355	250	595	842	8
de	357	240	365	250	595	842	8
11	367	240	374	250	595	842	8
años.	376	240	393	250	595	842	8
Inglés	290	262	308	271	595	842	8
Grupo	326	262	345	271	595	842	8
experimental	347	262	386	271	595	842	8
1:	388	262	394	271	595	842	8
8	326	273	330	283	595	842	8
niños	334	273	350	283	595	842	8
con	354	273	365	283	595	842	8
TEL	369	273	380	283	595	842	8
de	384	273	391	283	595	842	8
4	394	273	398	283	595	842	8
a	402	273	405	283	595	842	8
5	409	273	413	283	595	842	8
años	416	273	431	283	595	842	8
con	434	273	446	283	595	842	8
una	449	273	460	283	595	842	8
media	326	283	345	293	595	842	8
de	348	283	355	293	595	842	8
5	358	283	362	293	595	842	8
años	365	283	379	293	595	842	8
4	382	283	386	293	595	842	8
meses	389	283	409	293	595	842	8
con	412	283	423	293	595	842	8
tratamiento	426	283	460	293	595	842	8
continuado	326	293	360	302	595	842	8
de	362	293	369	302	595	842	8
30	371	293	379	302	595	842	8
minutos.	381	293	408	302	595	842	8
Inglés	290	368	308	377	595	842	8
Owen,	47	408	66	418	595	842	8
A.	68	408	75	418	595	842	8
et	77	408	82	418	595	842	8
al.	84	408	92	418	595	842	8
2017	59	418	75	428	595	842	8
43	75	419	80	424	595	842	8
Investigar	100	368	129	377	595	842	8
la	131	368	136	377	595	842	8
eficacia	139	368	162	377	595	842	8
de	164	368	172	377	595	842	8
las	174	368	183	377	595	842	8
técnicas	185	368	210	377	595	842	8
de	213	368	220	377	595	842	8
intervención	222	368	259	377	595	842	8
ex-	262	368	271	377	595	842	8
plícitas	100	377	121	387	595	842	8
e	123	377	126	387	595	842	8
implícitas	128	377	157	387	595	842	8
combinadas	159	377	196	387	595	842	8
entregadas	198	377	232	387	595	842	8
por	234	377	244	387	595	842	8
un	246	377	253	387	595	842	8
fono-	255	377	271	387	595	842	8
audiólogo	100	387	129	397	595	842	8
para	132	387	145	397	595	842	8
mejorar	147	387	170	397	595	842	8
la	172	387	177	397	595	842	8
gramática	180	387	210	397	595	842	8
receptiva	212	387	239	397	595	842	8
y	241	387	245	397	595	842	8
expresi-	247	387	271	397	595	842	8
va,	100	397	109	406	595	842	8
incluido	111	397	134	406	595	842	8
el	136	397	141	406	595	842	8
uso	143	397	155	406	595	842	8
del	157	397	165	406	595	842	8
tiempo	167	397	188	406	595	842	8
pasado	190	397	212	406	595	842	8
morfosintáctico.	214	397	264	406	595	842	8
Determinar	100	408	133	418	595	842	8
si	135	408	141	418	595	842	8
iniciar	143	408	161	418	595	842	8
el	164	408	169	418	595	842	8
tratamiento	171	408	205	418	595	842	8
con	208	408	219	418	595	842	8
verbos	221	408	242	418	595	842	8
fonológi-	244	408	271	418	595	842	8
camente	100	418	126	428	595	842	8
simples,	128	418	154	428	595	842	8
frecuentes	157	418	188	428	595	842	8
y	191	418	195	428	595	842	8
télico	198	418	214	428	595	842	8
(verbos	217	418	240	428	595	842	8
fáciles)	242	418	265	428	595	842	8
o	267	418	271	428	595	842	8
con	100	428	111	437	595	842	8
verbos	114	428	135	437	595	842	8
fonológicamente	138	428	188	437	595	842	8
complejos,	191	428	225	437	595	842	8
infrecuentes	228	428	265	437	595	842	8
y	268	428	271	437	595	842	8
atélicos	100	437	123	447	595	842	8
(verbos	125	437	149	447	595	842	8
difíciles)	151	437	177	447	595	842	8
aportan	179	437	202	447	595	842	8
al	205	437	210	447	595	842	8
mayor	213	437	232	447	595	842	8
progreso	234	437	261	447	595	842	8
de	264	437	271	447	595	842	8
niños	100	447	116	456	595	842	8
con	118	447	130	456	595	842	8
TEL	132	447	143	456	595	842	8
en	145	447	152	456	595	842	8
su	154	447	162	456	595	842	8
producción	164	447	198	456	595	842	8
de	200	447	207	456	595	842	8
verbos	209	447	230	456	595	842	8
entrenados	232	447	265	456	595	842	8
o	267	447	271	456	595	842	8
en	100	456	107	466	595	842	8
su	109	456	116	466	595	842	8
producción	118	456	152	466	595	842	8
de	154	456	162	466	595	842	8
verbos	164	456	184	466	595	842	8
no	186	456	194	466	595	842	8
entrenados.	196	456	231	466	595	842	8
Owen	51	505	69	515	595	842	8
et	71	505	76	515	595	842	8
al.,	78	505	87	515	595	842	8
2018	59	515	75	524	595	842	8
44	75	515	80	521	595	842	8
Actualizar	100	505	129	515	595	842	8
los	132	505	141	515	595	842	8
resultados	143	505	175	515	595	842	8
del	177	505	186	515	595	842	8
estudio	189	505	211	515	595	842	8
Owen	214	505	231	515	595	842	8
et	233	505	239	515	595	842	8
al.,	242	505	251	515	595	842	8
2007.	253	505	271	515	595	842	8
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tratamiento	371	474	405	484	595	842	8
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Grupo	326	580	345	590	595	842	8
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2:	388	580	394	590	595	842	8
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niños	339	592	356	601	595	842	8
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iniciado	421	592	444	601	595	842	8
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verbos	326	601	347	611	595	842	8
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flexión.	396	601	418	611	595	842	8
Promedio	421	601	450	611	595	842	8
de	453	601	460	611	595	842	8
edad:70.8	326	611	357	621	595	842	8
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34	326	623	334	632	595	842	8
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34	466	623	474	632	595	842	8
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típico	466	632	482	642	595	842	8
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(edad	533	632	550	642	595	842	8
promedio	466	642	495	651	595	842	8
7.9	497	642	507	651	595	842	8
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Leyenda:	42	657	69	667	595	842	8
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(trastorno	85	657	115	667	595	842	8
específico	117	657	148	667	595	842	8
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del	239	657	247	667	595	842	8
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(Table-top	124	667	154	677	595	842	8
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Intervención	398	22	436	31	595	842	9
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|	530	19	535	32	595	842	9
9/19	538	22	554	32	595	842	9
La	57	68	67	81	595	842	9
Tabla	70	68	94	81	595	842	9
3	97	68	102	81	595	842	9
muestra	105	68	141	81	595	842	9
los	143	68	156	81	595	842	9
objetivos/	158	68	201	81	595	842	9
hipótesis,	204	68	246	81	595	842	9
los	248	68	261	81	595	842	9
parti-	264	68	286	81	595	842	9
cipantes	43	82	80	95	595	842	9
a	83	82	89	95	595	842	9
los	92	82	105	95	595	842	9
que	108	82	125	95	595	842	9
se	128	82	138	95	595	842	9
les	141	82	154	95	595	842	9
aplicó	157	82	184	95	595	842	9
la	187	82	195	95	595	842	9
intervención	198	82	252	95	595	842	9
grama-	255	82	286	95	595	842	9
tical	43	96	60	109	595	842	9
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que	114	96	131	109	595	842	9
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los	177	96	190	109	595	842	9
niños.	193	96	220	109	595	842	9
concuerda	309	68	356	81	595	842	9
con	365	68	382	81	595	842	9
que	390	68	407	81	595	842	9
los	415	68	428	81	595	842	9
enfoques	437	68	478	81	595	842	9
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son	536	68	553	81	595	842	9
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la	43	326	50	339	595	842	9
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particular	133	326	175	339	595	842	9
la	180	326	187	339	595	842	9
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observa	251	326	286	339	595	842	9
en	43	340	54	353	595	842	9
los	58	340	71	353	595	842	9
tratamientos	76	340	131	353	595	842	9
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terapias	132	368	168	381	595	842	9
no	172	368	183	381	595	842	9
estaban	187	368	223	381	595	842	9
centradas	227	368	271	381	595	842	9
en	275	368	286	381	595	842	9
la	43	382	50	395	595	842	9
comprensión	55	382	113	395	595	842	9
gramatical)	118	382	168	395	595	842	9
mostraron	172	382	218	395	595	842	9
que	223	382	240	395	595	842	9
los	244	382	257	395	595	842	9
niños	262	382	286	395	595	842	9
también	43	396	78	409	595	842	9
se	83	396	93	409	595	842	9
beneficiaban	98	396	154	409	595	842	9
a	159	396	164	409	595	842	9
nivel	169	396	189	409	595	842	9
comprensivo.	194	396	254	409	595	842	9
Así,	258	396	274	409	595	842	9
el	279	396	286	409	595	842	9
trabajo	43	410	73	423	595	842	9
de	77	410	89	423	595	842	9
Calder	93	410	122	423	595	842	9
et	127	410	135	424	595	842	9
al	139	410	146	424	595	842	9
42	146	411	153	419	595	842	9
,	153	410	155	423	595	842	9
que	160	410	177	423	595	842	9
utiliza	181	410	206	423	595	842	9
enfoques	210	410	251	423	595	842	9
combi-	256	410	286	423	595	842	9
nados,	43	424	73	437	595	842	9
Zwitserlood	76	424	127	437	595	842	9
et	130	424	139	438	595	842	9
al	142	424	149	438	595	842	9
40	149	426	156	433	595	842	9
,	156	424	158	437	595	842	9
que	161	424	178	437	595	842	9
usa	182	424	198	437	595	842	9
el	201	424	208	437	595	842	9
enfoque	212	424	248	437	595	842	9
metalin-	251	424	286	437	595	842	9
güístico	43	438	77	451	595	842	9
y	84	438	89	451	595	842	9
Camarata	95	438	138	451	595	842	9
et	145	438	153	452	595	842	9
al.	159	438	169	452	595	842	9
26	169	440	176	447	595	842	9
que	182	438	199	451	595	842	9
emplea	206	438	239	451	595	842	9
enfoques	245	438	286	451	595	842	9
implícitos	43	452	84	465	595	842	9
para	88	452	108	465	595	842	9
trabajar	112	452	145	465	595	842	9
gramática	149	452	193	465	595	842	9
expresiva,	197	452	241	465	595	842	9
indicaron	245	452	286	465	595	842	9
que	43	467	60	480	595	842	9
los	64	467	77	480	595	842	9
niños	81	467	105	480	595	842	9
se	109	467	120	480	595	842	9
favorecieron	124	467	179	480	595	842	9
tanto	183	467	205	480	595	842	9
a	210	467	215	480	595	842	9
nivel	219	467	240	480	595	842	9
expresivo	244	467	286	480	595	842	9
como	43	481	68	494	595	842	9
comprensivo.	74	481	134	494	595	842	9
Estos	141	481	165	494	595	842	9
resultados	172	481	218	494	595	842	9
sugieren	224	481	263	494	595	842	9
que	269	481	286	494	595	842	9
el	43	495	50	508	595	842	9
abordaje	55	495	94	508	595	842	9
de	99	495	111	508	595	842	9
la	116	495	123	508	595	842	9
comprensión	128	495	187	508	595	842	9
gramatical	191	495	238	508	595	842	9
se	243	495	253	508	595	842	9
puede	258	495	286	508	595	842	9
realizar	43	509	74	522	595	842	9
de	79	509	90	522	595	842	9
manera	94	509	128	522	595	842	9
indirecta,	132	509	173	522	595	842	9
en	177	509	188	522	595	842	9
particular	192	509	234	522	595	842	9
el	238	509	246	522	595	842	9
enfoque	250	509	286	522	595	842	9
explícito	43	523	79	536	595	842	9
o	85	523	91	536	595	842	9
metalingüístico	98	523	164	536	595	842	9
parece	171	523	201	536	595	842	9
ser	208	523	222	536	595	842	9
útil	228	523	241	536	595	842	9
para	247	523	267	536	595	842	9
las	274	523	286	536	595	842	9
dificultades	43	537	93	550	595	842	9
gramaticales	97	537	153	550	595	842	9
receptivas.	157	537	205	550	595	842	9
Ebbels	209	537	240	550	595	842	9
16	240	538	246	545	595	842	9
también	250	537	286	550	595	842	9
En	323	295	335	308	595	842	9
relación	339	295	374	308	595	842	9
al	378	295	386	308	595	842	9
tipo	390	295	407	308	595	842	9
de	411	295	422	308	595	842	9
estudios,	426	295	466	308	595	842	9
se	470	295	481	308	595	842	9
observa	485	295	520	308	595	842	9
que	524	295	541	308	595	842	9
el	545	295	553	308	595	842	9
83%	309	309	328	322	595	842	9
de	333	309	344	322	595	842	9
ellos	348	309	369	322	595	842	9
comparan	373	309	418	322	595	842	9
muestras	422	309	463	322	595	842	9
independientes,	467	309	538	322	595	842	9
es	542	309	553	322	595	842	9
decir,	309	323	334	336	595	842	9
se	337	323	347	336	595	842	9
contrastan	350	323	397	336	595	842	9
grupos	400	323	432	336	595	842	9
que	435	323	452	336	595	842	9
reciben	455	323	488	336	595	842	9
distintos	491	323	528	336	595	842	9
tipos	531	323	553	336	595	842	9
de	309	337	320	350	595	842	9
intervenciones	326	337	390	350	595	842	9
o	395	337	401	350	595	842	9
se	406	337	417	350	595	842	9
comparan	422	337	467	350	595	842	9
grupos	472	337	504	350	595	842	9
diferentes	509	337	553	350	595	842	9
(TEL	309	351	330	364	595	842	9
y	332	351	337	364	595	842	9
DT)	339	351	355	364	595	842	9
a	357	351	363	364	595	842	9
los	365	351	378	364	595	842	9
que	380	351	397	364	595	842	9
se	399	351	409	364	595	842	9
les	412	351	424	364	595	842	9
aplica	426	351	453	364	595	842	9
la	455	351	462	364	595	842	9
misma	464	351	494	364	595	842	9
intervención.	496	351	553	364	595	842	9
La	323	367	334	380	595	842	9
Tabla	340	367	365	380	595	842	9
4	371	367	376	380	595	842	9
expone	383	367	416	380	595	842	9
las	422	367	434	380	595	842	9
características	441	367	504	380	595	842	9
del	510	367	524	380	595	842	9
trata-	530	367	553	380	595	842	9
miento	309	381	339	394	595	842	9
y	344	381	350	394	595	842	9
las	355	381	367	394	595	842	9
conclusiones	372	381	431	394	595	842	9
obtenidas	436	381	480	394	595	842	9
después	485	381	523	394	595	842	9
de	529	381	540	394	595	842	9
la	545	381	553	394	595	842	9
intervención.	309	395	366	408	595	842	9
Las	323	411	339	424	595	842	9
características	345	411	408	424	595	842	9
del	415	411	428	424	595	842	9
tratamiento	434	411	484	424	595	842	9
se	491	411	501	424	595	842	9
analizaron	507	411	553	424	595	842	9
mediante	309	425	350	438	595	842	9
las	362	425	375	438	595	842	9
siguientes	387	425	432	438	595	842	9
categorías:	444	425	493	438	595	842	9
modalidad	506	425	553	438	595	842	9
(individual	309	439	354	452	595	842	9
y	362	439	367	452	595	842	9
grupal),	374	439	409	452	595	842	9
dosis	416	439	440	452	595	842	9
(número	447	439	485	452	595	842	9
de	492	439	503	452	595	842	9
sesiones,	511	439	553	452	595	842	9
tiempo	309	453	340	466	595	842	9
de	345	453	356	466	595	842	9
las	361	453	374	466	595	842	9
sesiones	379	453	418	466	595	842	9
y	424	453	429	466	595	842	9
duración	434	453	473	466	595	842	9
del	478	453	492	466	595	842	9
tratamiento),	497	453	553	466	595	842	9
enfoque	309	467	345	480	595	842	9
y	348	467	353	480	595	842	9
técnicas	355	467	392	480	595	842	9
o	394	467	400	480	595	842	9
procedimientos	402	467	471	480	595	842	9
de	473	467	484	480	595	842	9
la	486	467	494	480	595	842	9
intervención.	496	467	553	480	595	842	9
Los	309	481	325	494	595	842	9
elementos	328	481	374	494	595	842	9
referidos	377	481	416	494	595	842	9
a	419	481	425	494	595	842	9
la	428	481	435	494	595	842	9
dosis	438	481	462	494	595	842	9
son	465	481	481	494	595	842	9
relevantes	484	481	530	494	595	842	9
para	533	481	553	494	595	842	9
precisar	309	495	345	508	595	842	9
la	348	495	356	508	595	842	9
naturaleza	359	495	405	508	595	842	9
del	408	495	422	508	595	842	9
tratamiento	425	495	475	508	595	842	9
16	475	496	481	503	595	842	9
.	481	495	484	508	595	842	9
Finalmente,	487	495	539	508	595	842	9
es	542	495	553	508	595	842	9
importante	309	509	357	522	595	842	9
señalar	360	509	392	522	595	842	9
que	395	509	412	522	595	842	9
el	416	509	423	522	595	842	9
enfoque	426	509	463	522	595	842	9
se	466	509	476	522	595	842	9
infirió	480	509	504	522	595	842	9
a	507	509	512	522	595	842	9
partir	515	509	538	522	595	842	9
de	541	509	553	522	595	842	9
la	309	523	317	536	595	842	9
información	320	523	372	536	595	842	9
sobre	375	523	400	536	595	842	9
las	403	523	416	536	595	842	9
técnicas	419	523	456	536	595	842	9
o	459	523	465	536	595	842	9
los	468	523	481	536	595	842	9
procedimientos	484	523	553	536	595	842	9
del	309	537	323	550	595	842	9
tratamiento.	325	537	378	550	595	842	9
doi:	324	812	336	821	595	842	9
10.1590/1982-0216/201921417818	338	812	446	821	595	842	9
|	448	812	451	821	595	842	9
Rev.	453	812	466	821	595	842	9
CEFAC.	468	812	493	821	595	842	9
2019;21(4):e17818	495	812	554	821	595	842	9
10/19	42	22	63	32	595	842	10
|	65	19	70	32	595	842	10
Coloma	73	22	98	31	595	842	10
Tirapegui	99	22	129	31	595	842	10
CJ,	131	22	141	31	595	842	10
Rojas	143	22	161	31	595	842	10
Contreras	162	22	193	31	595	842	10
DP,	195	22	205	31	595	842	10
De	207	22	215	31	595	842	10
Barbieri	217	22	242	31	595	842	10
Ortiz	244	22	258	31	595	842	10
ZC	260	22	269	31	595	842	10
Tabla	42	69	63	81	595	842	10
4.	66	69	73	81	595	842	10
Características	76	69	131	81	595	842	10
del	134	69	145	81	595	842	10
tratamiento	147	69	189	81	595	842	10
y	191	69	196	81	595	842	10
conclusiones	198	69	248	81	595	842	10
de	250	69	259	81	595	842	10
la	262	69	268	81	595	842	10
intervención	271	69	316	81	595	842	10
Artículo	51	97	75	107	595	842	10
Leonard	51	115	75	124	595	842	10
L,	52	124	58	134	595	842	10
et	60	124	65	134	595	842	10
al.	67	124	74	134	595	842	10
2008	53	134	69	144	595	842	10
23	69	135	73	140	595	842	10
Frecuencia	96	103	131	113	595	842	10
4	97	115	101	124	595	842	10
sesiones	103	115	130	124	595	842	10
semanales	93	124	125	134	595	842	10
de	127	124	134	134	595	842	10
30	96	134	104	144	595	842	10
minutos	106	134	131	144	595	842	10
cada	94	144	108	153	595	842	10
una.	110	144	123	153	595	842	10
Se	125	144	133	153	595	842	10
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96	127	153	135	163	595	842	10
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en	119	163	127	172	595	842	10
24	129	163	137	172	595	842	10
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se	159	115	166	124	595	842	10
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en	194	115	201	124	595	842	10
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se	150	134	157	144	595	842	10
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Enfoque	218	103	244	113	595	842	10
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Implícito	218	115	244	124	595	842	10
Se	259	115	266	124	595	842	10
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3	311	115	315	124	595	842	10
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En	355	115	362	124	595	842	10
dos	365	115	376	124	595	842	10
de	379	115	386	124	595	842	10
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en	288	153	296	163	595	842	10
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con	354	153	365	163	595	842	10
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en	297	163	305	172	595	842	10
los	307	163	316	172	595	842	10
que	318	163	330	172	595	842	10
se	332	163	339	172	595	842	10
ocupaban	342	163	371	172	595	842	10
las	374	163	383	172	595	842	10
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(12	282	172	292	182	595	842	10
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La	319	172	327	182	595	842	10
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reformulaciones).	321	192	375	201	595	842	10
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para	310	211	324	220	595	842	10
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por	90	463	100	473	595	842	10
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por	127	463	137	473	595	842	10
12	95	475	103	484	595	842	10
semanas	105	475	132	484	595	842	10
Aula	153	413	166	423	595	842	10
común	168	413	189	423	595	842	10
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les	188	432	196	442	595	842	10
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12	122	532	130	542	595	842	10
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por	125	554	135	563	595	842	10
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durante	116	563	139	573	595	842	10
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un	160	532	168	542	595	842	10
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grupo	335	244	353	253	595	842	10
2,	355	244	361	253	595	842	10
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en	281	275	288	284	595	842	10
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que	305	284	316	294	595	842	10
la	319	284	324	294	595	842	10
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con	367	284	379	294	595	842	10
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cada	423	284	437	294	595	842	10
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“were”.	322	332	345	342	595	842	10
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En	361	451	369	461	595	842	10
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En	259	492	266	501	595	842	10
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apoyar	259	501	279	511	595	842	10
a	282	501	285	511	595	842	10
los	288	501	297	511	595	842	10
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2011.	377	552	395	561	595	842	10
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tres	123	392	134	402	595	842	11
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en	157	115	165	125	595	842	11
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En	154	382	162	392	595	842	11
una	164	382	175	392	595	842	11
clínica	177	382	197	392	595	842	11
universitaria	157	392	194	402	595	842	11
en	157	402	165	411	595	842	11
sesiones	167	402	194	411	595	842	11
individuales	158	411	193	421	595	842	11
Tratamiento	212	72	250	82	595	842	11
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la	284	146	290	155	595	842	11
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se	431	146	438	155	595	842	11
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para	277	155	291	165	595	842	11
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una	312	155	323	165	595	842	11
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es	367	175	374	184	595	842	11
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quieres?»	400	175	430	184	595	842	11
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el	259	184	264	194	595	842	11
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no	306	184	314	194	595	842	11
responde	316	184	344	194	595	842	11
mientras	346	184	373	194	595	842	11
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a	399	184	403	194	595	842	11
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pelota	412	184	431	194	595	842	11
el	433	184	438	194	595	842	11
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puede	280	194	299	203	595	842	11
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«Di,	320	194	332	203	595	842	11
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adulto	259	213	278	223	595	842	11
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11/19	533	22	554	32	595	842	11
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MLT	444	96	456	105	595	842	11
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el	545	96	550	105	595	842	11
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en	460	115	467	125	595	842	11
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que	489	115	500	125	595	842	11
estaban	503	115	527	125	595	842	11
inicial-	530	115	550	125	595	842	11
mente	444	125	463	134	595	842	11
en	465	125	472	134	595	842	11
Etapa	474	125	491	134	595	842	11
I	493	125	494	134	595	842	11
de	496	125	504	134	595	842	11
Brown	506	125	525	134	595	842	11
Los	444	148	455	157	595	842	11
efectos	460	148	483	157	595	842	11
son	488	148	499	157	595	842	11
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5	546	148	550	157	595	842	11
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después	469	157	494	167	595	842	11
de	499	157	506	167	595	842	11
finalizado	511	157	540	167	595	842	11
el	545	157	550	167	595	842	11
tratamiento.	444	167	480	177	595	842	11
La	444	382	451	392	595	842	11
velocidad	454	382	482	392	595	842	11
de	485	382	492	392	595	842	11
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de	542	382	550	392	595	842	11
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fue	463	392	472	402	595	842	11
mayor	475	392	494	402	595	842	11
en	497	392	504	402	595	842	11
los	507	392	516	402	595	842	11
niños	519	392	536	402	595	842	11
con	538	392	550	402	595	842	11
desarrollo	444	402	474	411	595	842	11
típico,	478	402	496	411	595	842	11
antes	500	402	517	411	595	842	11
del	521	402	530	411	595	842	11
trata-	534	402	550	411	595	842	11
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Después	444	434	470	444	595	842	11
de	472	434	479	444	595	842	11
6	481	434	485	444	595	842	11
meses	487	434	507	444	595	842	11
de	509	434	517	444	595	842	11
tratamien-	519	434	550	444	595	842	11
to,	444	444	452	454	595	842	11
los	456	444	465	454	595	842	11
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con	489	444	500	454	595	842	11
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se	398	575	405	585	595	842	11
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|	65	19	70	32	595	842	12
Coloma	73	22	98	31	595	842	12
Tirapegui	99	22	129	31	595	842	12
CJ,	131	22	141	31	595	842	12
Rojas	143	22	161	31	595	842	12
Contreras	162	22	193	31	595	842	12
DP,	195	22	205	31	595	842	12
De	207	22	215	31	595	842	12
Barbieri	217	22	242	31	595	842	12
Ortiz	244	22	258	31	595	842	12
ZC	260	22	269	31	595	842	12
Artículo	51	78	75	88	595	842	12
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Las	150	96	161	105	595	842	12
primeras	163	96	190	105	595	842	12
10	192	96	200	105	595	842	12
A,	51	105	58	115	595	842	12
et	60	105	65	115	595	842	12
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a	124	105	128	115	595	842	12
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fueron	175	105	194	115	595	842	12
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2013	53	115	69	125	595	842	12
30	69	116	73	121	595	842	12
la	97	115	102	125	595	842	12
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Un	125	134	133	144	595	842	12
De	150	138	159	148	595	842	12
las	161	138	169	148	595	842	12
últimas	171	138	193	148	595	842	12
5	195	138	199	148	595	842	12
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4	184	148	188	157	595	842	12
de	190	148	197	157	595	842	12
en	90	153	97	163	595	842	12
las	99	153	108	163	595	842	12
sesiones	110	153	137	163	595	842	12
ellas	153	157	166	167	595	842	12
fueron	168	157	188	167	595	842	12
en	190	157	197	167	595	842	12
y	89	163	92	173	595	842	12
la	94	163	99	173	595	842	12
repetía	101	163	122	173	595	842	12
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la	133	163	138	173	595	842	12
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en	132	173	139	182	595	842	12
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la	102	182	107	192	595	842	12
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1	198	186	202	196	595	842	12
Se	93	194	101	203	595	842	12
suspendió	103	194	134	203	595	842	12
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la	181	196	186	205	595	842	12
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Luego,	99	213	119	223	595	842	12
se	121	213	128	223	595	842	12
También,	146	215	173	225	595	842	12
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con	119	223	130	232	595	842	12
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reunión	149	225	172	234	595	842	12
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con	189	225	200	234	595	842	12
sesiones	92	232	118	242	595	842	12
más.	120	232	136	242	595	842	12
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padres.	169	234	192	244	595	842	12
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J,	68	246	74	256	595	842	12
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2	92	246	96	256	595	842	12
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de	127	246	135	256	595	842	12
Se	150	246	157	256	595	842	12
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es	193	246	200	256	595	842	12
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30	90	256	98	265	595	842	12
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a	126	256	130	265	595	842	12
la	132	256	137	265	595	842	12
terapia	148	256	169	265	595	842	12
individual.	171	256	201	265	595	842	12
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No	153	267	161	277	595	842	12
se	163	267	170	277	595	842	12
explicita	172	267	197	277	595	842	12
6	96	275	100	284	595	842	12
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esta	149	277	162	286	595	842	12
información	164	277	200	286	595	842	12
Cada	87	286	103	296	595	842	12
niño	105	286	118	296	595	842	12
recibió	120	286	140	296	595	842	12
en	154	286	161	296	595	842	12
el	163	286	168	296	595	842	12
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12	94	296	102	306	595	842	12
sesiones.	104	296	133	306	595	842	12
Washington	45	344	81	354	595	842	12
K,	49	354	55	363	595	842	12
2013	57	354	73	363	595	842	12
32	73	354	77	360	595	842	12
10	110	344	117	354	595	842	12
11	149	344	157	354	595	842	12
niños	159	344	175	354	595	842	12
a	177	344	181	354	595	842	12
través	183	344	201	354	595	842	12
intervenciones	91	354	136	363	595	842	12
de	146	354	154	363	595	842	12
un	156	354	163	363	595	842	12
computador.	165	354	203	363	595	842	12
de	88	363	95	373	595	842	12
20	97	363	105	373	595	842	12
minutos,	107	363	133	373	595	842	12
1	135	363	139	373	595	842	12
11	146	365	154	375	595	842	12
niños	156	365	172	375	595	842	12
en	174	365	181	375	595	842	12
terapia	183	365	204	375	595	842	12
vez	88	373	98	383	595	842	12
a	100	373	104	383	595	842	12
la	106	373	111	383	595	842	12
semana.	113	373	139	383	595	842	12
clínico-paciente	151	375	199	385	595	842	12
Tratamiento	212	72	249	82	595	842	12
grupo	251	72	269	82	595	842	12
experimental	271	72	313	82	595	842	12
Enfoque	218	84	244	94	595	842	12
Técnicas/Procedimientos	309	84	389	94	595	842	12
Explicito	219	96	244	105	595	842	12
Las	259	96	270	105	595	842	12
sesiones	272	96	299	105	595	842	12
individuales	301	96	337	105	595	842	12
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de	378	96	386	105	595	842	12
la	388	96	393	105	595	842	12
siguiente	396	96	423	105	595	842	12
ma-	425	96	437	105	595	842	12
nera:	259	105	274	115	595	842	12
1.	276	105	282	115	595	842	12
Introducción	285	105	323	115	595	842	12
al	325	105	330	115	595	842	12
Shape	333	105	352	115	595	842	12
Coding	355	105	376	115	595	842	12
2.	379	105	385	115	595	842	12
Identificación	387	105	428	115	595	842	12
de	430	105	437	115	595	842	12
palabras	259	115	284	125	595	842	12
3.	287	115	293	125	595	842	12
Clarificación	296	115	333	125	595	842	12
del	336	115	345	125	595	842	12
presente	347	115	373	125	595	842	12
versus	376	115	396	125	595	842	12
el	399	115	404	125	595	842	12
pasado	407	115	429	125	595	842	12
4.	431	115	437	125	595	842	12
Introducción	259	125	296	134	595	842	12
de	299	125	307	134	595	842	12
las	310	125	318	134	595	842	12
flechas	321	125	343	134	595	842	12
para	346	125	359	134	595	842	12
marcar	362	125	384	134	595	842	12
formas	387	125	408	134	595	842	12
5.	411	125	417	134	595	842	12
Com-	420	125	437	134	595	842	12
pletación	259	134	286	144	595	842	12
de	289	134	296	144	595	842	12
oraciones	299	134	328	144	595	842	12
y	331	134	335	144	595	842	12
corrección	337	134	370	144	595	842	12
de	373	134	380	144	595	842	12
errores	383	134	404	144	595	842	12
escritos	407	134	431	144	595	842	12
y	434	134	437	144	595	842	12
hablados	259	144	286	153	595	842	12
6.	288	144	294	153	595	842	12
Producción	296	144	330	153	595	842	12
de	332	144	340	153	595	842	12
frases	342	144	360	153	595	842	12
escritas	362	144	386	153	595	842	12
y	388	144	392	153	595	842	12
habladas.	394	144	423	153	595	842	12
Conclusiones	475	78	517	88	595	842	12
Uno	443	96	455	105	595	842	12
de	459	96	466	105	595	842	12
los	470	96	479	105	595	842	12
participantes,	483	96	524	105	595	842	12
mejoró	528	96	549	105	595	842	12
notablemente	443	105	484	115	595	842	12
en	487	105	494	115	595	842	12
las	497	105	505	115	595	842	12
completación	508	105	549	115	595	842	12
de	443	115	450	125	595	842	12
oraciones,	453	115	484	125	595	842	12
que	487	115	498	125	595	842	12
medía	500	115	518	125	595	842	12
los	521	115	530	125	595	842	12
avan-	532	115	549	125	595	842	12
ces	443	125	454	134	595	842	12
de	456	125	464	134	595	842	12
las	466	125	475	134	595	842	12
sesiones,	477	125	506	134	595	842	12
pero	508	125	522	134	595	842	12
la	524	125	529	134	595	842	12
gene-	532	125	549	134	595	842	12
ralización	443	134	472	144	595	842	12
solamente	476	134	508	144	595	842	12
fue	512	134	522	144	595	842	12
lograda	526	134	549	144	595	842	12
después	443	144	469	153	595	842	12
de	472	144	479	153	595	842	12
las	483	144	491	153	595	842	12
actividades	495	144	529	153	595	842	12
espe-	532	144	549	153	595	842	12
cíficas	443	153	463	163	595	842	12
dirigidas	464	153	490	163	595	842	12
a	492	153	495	163	595	842	12
la	497	153	502	163	595	842	12
generalización.	504	153	549	163	595	842	12
El	443	177	449	186	595	842	12
otro	453	177	465	186	595	842	12
niño	469	177	482	186	595	842	12
logró	487	177	502	186	595	842	12
avances	506	177	531	186	595	842	12
más	536	177	549	186	595	842	12
modestos	443	186	473	196	595	842	12
en	480	186	487	196	595	842	12
completación	494	186	535	196	595	842	12
de	542	186	549	196	595	842	12
oraciones	443	196	473	205	595	842	12
y	475	196	479	205	595	842	12
pareció	481	196	503	205	595	842	12
generalizar	505	196	538	205	595	842	12
sin	540	196	549	205	595	842	12
recurrir	443	205	465	215	595	842	12
a	467	205	470	215	595	842	12
las	472	205	481	215	595	842	12
actividades	482	205	516	215	595	842	12
dirigidas	518	205	544	215	595	842	12
a	545	205	549	215	595	842	12
la	443	215	448	225	595	842	12
generalización-	450	215	496	225	595	842	12
Implícito	218	246	244	256	595	842	12
Explicito	219	344	244	354	595	842	12
Se	259	246	266	256	595	842	12
iniciaba	269	246	292	256	595	842	12
con	294	246	306	256	595	842	12
el	308	246	313	256	595	842	12
relato	315	246	332	256	595	842	12
de	335	246	342	256	595	842	12
un	344	246	352	256	595	842	12
cuento	354	246	375	256	595	842	12
breve	377	246	394	256	595	842	12
y	396	246	400	256	595	842	12
se	402	246	409	256	595	842	12
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el	544	575	549	585	595	842	12
tiempo.	443	585	466	594	595	842	12
Las	468	585	479	594	595	842	12
dos	481	585	493	594	595	842	12
intervenciones	495	585	539	594	595	842	12
no	541	585	549	594	595	842	12
difirieron	443	594	469	604	595	842	12
estadísticamente.	471	594	525	604	595	842	12
El	443	616	449	625	595	842	12
grupo	451	616	469	625	595	842	12
que	472	616	483	625	595	842	12
utilizó	486	616	504	625	595	842	12
CAI	506	616	517	625	595	842	12
superó	520	616	541	625	595	842	12
al	544	616	549	625	595	842	12
grupo	443	625	461	635	595	842	12
de	465	625	472	635	595	842	12
TTI	475	625	485	635	595	842	12
por	489	625	499	635	595	842	12
su	502	625	510	635	595	842	12
eficiencia	513	625	542	635	595	842	12
y	545	625	549	635	595	842	12
crecimiento	443	635	479	644	595	842	12
sintáctico.	482	635	513	644	595	842	12
Este	517	635	530	644	595	842	12
estu-	533	635	549	644	595	842	12
dio	443	644	452	654	595	842	12
demostró	455	644	484	654	595	842	12
que	486	644	497	654	595	842	12
el	500	644	505	654	595	842	12
uso	508	644	519	654	595	842	12
de	522	644	529	654	595	842	12
múlti-	531	644	549	654	595	842	12
ples	443	654	456	664	595	842	12
apoyos	457	654	480	664	595	842	12
visuales	481	654	506	664	595	842	12
en	508	654	515	664	595	842	12
el	517	654	522	664	595	842	12
entrena-	524	654	549	664	595	842	12
miento	443	664	464	673	595	842	12
de	466	664	474	673	595	842	12
gramática	477	664	507	673	595	842	12
expresiva	509	664	538	673	595	842	12
fa-	541	664	549	673	595	842	12
cilitó	443	673	457	683	595	842	12
una	460	673	471	683	595	842	12
ventaja	474	673	495	683	595	842	12
terapéutica	498	673	531	683	595	842	12
en	534	673	541	683	595	842	12
el	544	673	549	683	595	842	12
aprendizaje	443	683	477	692	595	842	12
gramatical	480	683	511	692	595	842	12
de	514	683	521	692	595	842	12
sesión	523	683	543	692	595	842	12
a	545	683	549	692	595	842	12
sesión	443	692	463	702	595	842	12
para	465	692	478	702	595	842	12
preescolares	480	692	519	702	595	842	12
con	521	692	532	702	595	842	12
TEL.	534	692	548	702	595	842	12
Intervención	394	22	432	31	595	842	13
gramatical	434	22	466	31	595	842	13
en	468	22	476	31	595	842	13
niños	478	22	495	31	595	842	13
con	497	22	509	31	595	842	13
TEL	511	22	523	31	595	842	13
Artículo	51	78	76	88	595	842	13
Frecuencia	97	84	132	94	595	842	13
Smith-Lock	46	96	81	105	595	842	13
Para	96	96	110	105	595	842	13
ambos	112	96	132	105	595	842	13
K,	52	105	59	115	595	842	13
et	61	105	66	115	595	842	13
al.	68	105	75	115	595	842	13
grupos	104	105	125	115	595	842	13
2013	53	115	69	125	595	842	13
35	69	116	74	121	595	842	13
experimentales	92	115	137	125	595	842	13
la	89	125	94	134	595	842	13
terapia	96	125	117	134	595	842	13
duraba	119	125	139	134	595	842	13
1	92	134	96	144	595	842	13
hora.	98	134	114	144	595	842	13
Fueron	116	134	136	144	595	842	13
8	92	144	96	153	595	842	13
sesiones.	98	144	127	153	595	842	13
En	129	144	136	153	595	842	13
el	93	153	98	163	595	842	13
grupo	100	153	118	163	595	842	13
1	120	153	124	163	595	842	13
fue	126	153	135	163	595	842	13
diariamente	94	163	129	173	595	842	13
y	131	163	135	173	595	842	13
en	94	173	101	182	595	842	13
el	103	173	108	182	595	842	13
grupo	110	173	128	182	595	842	13
2	130	173	134	182	595	842	13
semanalmente	92	182	136	192	595	842	13
Smith-Lock	46	194	81	204	595	842	13
1	88	194	92	204	595	842	13
sesión	94	194	113	204	595	842	13
semanal	115	194	141	204	595	842	13
KM,	49	204	61	213	595	842	13
et	63	204	69	213	595	842	13
al.	71	204	78	213	595	842	13
con	93	204	104	213	595	842	13
1	106	204	110	213	595	842	13
hora	112	204	126	213	595	842	13
de	128	204	135	213	595	842	13
2013	53	213	69	223	595	842	13
36	69	214	74	219	595	842	13
duración	89	213	115	223	595	842	13
durante	117	213	140	223	595	842	13
8	97	223	101	232	595	842	13
semanas	103	223	131	232	595	842	13
Individual/grupal	149	84	202	94	595	842	13
Una	157	96	169	105	595	842	13
primera	171	96	194	105	595	842	13
instrucción	148	105	182	115	595	842	13
a	184	105	188	115	595	842	13
toda	190	105	203	115	595	842	13
el	149	115	154	125	595	842	13
aula.	156	115	170	125	595	842	13
Luego,	172	115	193	125	595	842	13
en	195	115	202	125	595	842	13
grupos	149	125	170	134	595	842	13
pequeños	172	125	202	134	595	842	13
dentro	153	134	172	144	595	842	13
del	174	134	183	144	595	842	13
aula	185	134	198	144	595	842	13
común	153	144	174	153	595	842	13
(de	176	144	186	153	595	842	13
3	188	144	192	153	595	842	13
a	194	144	198	153	595	842	13
6	153	153	157	163	595	842	13
niños,	159	153	178	163	595	842	13
según	180	153	198	163	595	842	13
rendimiento)	156	163	195	173	595	842	13
Una	157	194	169	204	595	842	13
primera	171	194	194	204	595	842	13
instrucción	148	204	182	213	595	842	13
a	184	204	188	213	595	842	13
toda	190	204	203	213	595	842	13
el	150	213	155	223	595	842	13
aula.	157	213	171	223	595	842	13
Luego	173	213	192	223	595	842	13
en	194	213	201	223	595	842	13
grupos	149	223	170	232	595	842	13
pequeños	172	223	202	232	595	842	13
dentro	153	232	172	242	595	842	13
del	174	232	183	242	595	842	13
aula	185	232	198	242	595	842	13
común	153	242	174	252	595	842	13
(de	176	242	186	252	595	842	13
3	188	242	192	252	595	842	13
a	194	242	198	252	595	842	13
6	153	252	157	261	595	842	13
niños,	159	252	178	261	595	842	13
según	180	252	198	261	595	842	13
rendimiento)	156	261	195	271	595	842	13
Smith-Lock	46	273	81	283	595	842	13
1	88	273	92	283	595	842	13
sesión	94	273	113	283	595	842	13
semanal	115	273	141	283	595	842	13
Una	157	273	169	283	595	842	13
primera	171	273	194	283	595	842	13
KM	50	283	60	292	595	842	13
et	62	283	68	292	595	842	13
al.	70	283	77	292	595	842	13
con	93	283	104	292	595	842	13
1	106	283	110	292	595	842	13
hora	112	283	126	292	595	842	13
de	128	283	135	292	595	842	13
instrucción	148	283	182	292	595	842	13
a	184	283	188	292	595	842	13
toda	190	283	203	292	595	842	13
2015	53	292	69	302	595	842	13
37	69	293	74	298	595	842	13
duración	89	292	115	302	595	842	13
durante	117	292	140	302	595	842	13
el	150	292	155	302	595	842	13
aula.	157	292	171	302	595	842	13
Luego	173	292	192	302	595	842	13
en	194	292	201	302	595	842	13
8	97	302	101	311	595	842	13
semanas	103	302	131	311	595	842	13
grupos	149	302	170	311	595	842	13
pequeños	172	302	202	311	595	842	13
dentro	153	311	172	321	595	842	13
del	174	311	183	321	595	842	13
aula	185	311	198	321	595	842	13
común	153	321	174	331	595	842	13
(de	176	321	186	331	595	842	13
2	188	321	192	331	595	842	13
a	194	321	198	331	595	842	13
5	153	331	157	340	595	842	13
niños,	159	331	178	340	595	842	13
según	180	331	198	340	595	842	13
rendimiento)	156	340	195	350	595	842	13
Plante	47	437	65	446	595	842	13
E,	67	437	73	446	595	842	13
et	75	437	81	446	595	842	13
Terapias	91	437	116	446	595	842	13
diarias	118	437	138	446	595	842	13
al.	49	446	56	456	595	842	13
2014	58	446	74	456	595	842	13
38	74	447	79	452	595	842	13
de	88	446	95	456	595	842	13
30	97	446	105	456	595	842	13
minutos	107	446	131	456	595	842	13
de	133	446	141	456	595	842	13
duración	92	456	118	465	595	842	13
hasta	120	456	137	465	595	842	13
completar	94	465	124	475	595	842	13
24	126	465	134	475	595	842	13
sesiones.	100	475	129	485	595	842	13
Terapias	163	437	188	446	595	842	13
individuales.	157	446	194	456	595	842	13
Tratamiento	212	72	250	82	595	842	13
grupo	252	72	270	82	595	842	13
experimental	272	72	313	82	595	842	13
Enfoque	219	84	245	94	595	842	13
Técnicas/Procedimientos	310	84	390	94	595	842	13
Implícito	219	96	245	105	595	842	13
El	259	96	265	105	595	842	13
fonoaudiólogo	268	96	311	105	595	842	13
realizaba	314	96	340	105	595	842	13
una	343	96	354	105	595	842	13
lección	357	96	379	105	595	842	13
grupal	381	96	401	105	595	842	13
con	403	96	415	105	595	842	13
un	417	96	425	105	595	842	13
ob-	428	96	438	105	595	842	13
jetivo	259	105	275	115	595	842	13
y	278	105	281	115	595	842	13
luego	284	105	300	115	595	842	13
cada	303	105	317	115	595	842	13
grupo	320	105	338	115	595	842	13
efectuaba	340	105	370	115	595	842	13
3	372	105	376	115	595	842	13
actividades	379	105	413	115	595	842	13
para	415	105	428	115	595	842	13
su	431	105	438	115	595	842	13
objetivo	259	115	283	125	595	842	13
específico.	285	115	318	125	595	842	13
Las	259	127	270	136	595	842	13
sesiones	272	127	299	136	595	842	13
consistían	301	127	332	136	595	842	13
en	334	127	341	136	595	842	13
actividades	343	127	377	136	595	842	13
basadas	379	127	405	136	595	842	13
en	407	127	414	136	595	842	13
juego.	416	127	435	136	595	842	13
Técnicas	259	138	287	148	595	842	13
de	288	138	296	148	595	842	13
estimulación	297	138	336	148	595	842	13
focalizadas,	337	138	373	148	595	842	13
modelado,	375	138	407	148	595	842	13
imitación,	409	138	438	148	595	842	13
enseñanza	259	148	291	157	595	842	13
directa	293	148	314	157	595	842	13
y	316	148	319	157	595	842	13
reformulación.	321	148	365	157	595	842	13
|	526	19	531	32	595	842	13
13/19	533	22	554	32	595	842	13
Conclusiones	476	78	518	88	595	842	13
El	444	96	449	105	595	842	13
tratamiento	454	96	488	105	595	842	13
expresivo	492	96	521	105	595	842	13
de	526	96	533	105	595	842	13
gra-	537	96	550	105	595	842	13
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los	266	469	275	479	595	842	13
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se	298	469	305	479	595	842	13
les	307	469	316	479	595	842	13
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una	342	469	353	479	595	842	13
de	356	469	363	479	595	842	13
las	366	469	374	479	595	842	13
dos	377	469	389	479	595	842	13
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por	480	465	490	475	595	842	13
los	493	465	502	475	595	842	13
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tratamiento:	259	479	295	489	595	842	13
Una	298	479	310	489	595	842	13
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en	282	489	290	498	595	842	13
los	292	489	301	498	595	842	13
que	303	489	314	498	595	842	13
se	317	489	324	498	595	842	13
utilizaba	326	489	351	498	595	842	13
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en	398	489	405	498	595	842	13
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12	408	498	416	508	595	842	13
verbos	418	498	438	508	595	842	13
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la	506	508	511	517	595	842	13
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se-	428	531	438	541	595	842	13
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y	483	527	487	537	595	842	13
en	492	527	500	537	595	842	13
la	505	527	510	537	595	842	13
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de	431	550	438	560	595	842	13
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Se	276	569	284	579	595	842	13
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3	318	569	322	579	595	842	13
actividades	324	569	358	579	595	842	13
en	360	569	368	579	595	842	13
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Una	259	593	271	602	595	842	13
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fue	319	593	328	602	595	842	13
definida	331	593	354	602	595	842	13
como	357	593	374	602	595	842	13
una	377	593	388	602	595	842	13
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a	275	602	279	612	595	842	13
la	281	602	287	612	595	842	13
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correcto	388	612	413	621	595	842	13
y	416	612	419	621	595	842	13
lo	422	612	427	621	595	842	13
in-	430	612	438	621	595	842	13
correcto.	259	621	287	631	595	842	13
En	259	645	267	654	595	842	13
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los	378	645	387	654	595	842	13
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Rev.	453	812	466	821	595	842	13
CEFAC.	468	812	493	821	595	842	13
2019;21(4):e17818	495	812	554	821	595	842	13
14/19	42	22	63	32	595	842	14
|	65	19	70	32	595	842	14
Coloma	73	22	98	31	595	842	14
Tirapegui	99	22	129	31	595	842	14
CJ,	131	22	141	31	595	842	14
Rojas	143	22	161	31	595	842	14
Contreras	162	22	193	31	595	842	14
DP,	195	22	205	31	595	842	14
De	207	22	215	31	595	842	14
Barbieri	217	22	242	31	595	842	14
Ortiz	244	22	258	31	595	842	14
ZC	260	22	269	31	595	842	14
Artículo	51	78	76	88	595	842	14
Hsu	48	96	60	105	595	842	14
HJ,	62	96	72	105	595	842	14
et	74	96	79	105	595	842	14
al.	49	105	56	115	595	842	14
2014	58	105	74	115	595	842	14
39	74	106	79	112	595	842	14
Frecuencia	97	84	132	94	595	842	14
Una	91	96	103	105	595	842	14
sesión	105	96	125	105	595	842	14
por	127	96	137	105	595	842	14
día	93	105	102	115	595	842	14
durante	104	105	126	115	595	842	14
un	128	105	136	115	595	842	14
período	94	115	117	125	595	842	14
entre	119	115	134	125	595	842	14
4	106	125	110	134	595	842	14
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6	118	125	122	134	595	842	14
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La	88	146	96	155	595	842	14
sesión	98	146	117	155	595	842	14
duraba	119	146	140	155	595	842	14
entre	98	155	113	165	595	842	14
5	115	155	119	165	595	842	14
y	121	155	125	165	595	842	14
7	127	155	131	165	595	842	14
minutos.	101	165	127	175	595	842	14
Individual/grupal	149	84	202	94	595	842	14
Cada	154	96	169	105	595	842	14
niño	171	96	184	105	595	842	14
con	186	96	197	105	595	842	14
un	152	105	159	115	595	842	14
computador.	161	105	199	115	595	842	14
Individual	161	115	190	125	595	842	14
Tratamiento	212	72	250	82	595	842	14
grupo	252	72	270	82	595	842	14
experimental	272	72	313	82	595	842	14
Enfoque	219	84	245	94	595	842	14
Técnicas/Procedimientos	310	84	390	94	595	842	14
Explícito	219	96	244	105	595	842	14
El	259	96	265	105	595	842	14
programa	267	96	296	105	595	842	14
de	298	96	305	105	595	842	14
entrenamiento	307	96	350	105	595	842	14
computarizado	352	96	397	105	595	842	14
se	398	96	405	105	595	842	14
basó	407	96	422	105	595	842	14
en	424	96	431	105	595	842	14
el	433	96	438	105	595	842	14
usado	259	105	278	115	595	842	14
por	280	105	290	115	595	842	14
Bishop,	292	105	315	115	595	842	14
Adams	317	105	338	115	595	842	14
&	340	105	345	115	595	842	14
Rosen	347	105	366	115	595	842	14
(2006).	368	105	391	115	595	842	14
Los	259	117	271	127	595	842	14
niños	274	117	290	127	595	842	14
movían	294	117	316	127	595	842	14
unas	319	117	334	127	595	842	14
imágenes	337	117	367	127	595	842	14
ya	370	117	377	127	595	842	14
sea	381	117	391	127	595	842	14
arriba/abajo	395	117	431	127	595	842	14
o	434	117	438	127	595	842	14
antes/después	259	127	303	136	595	842	14
en	307	127	314	136	595	842	14
relación	317	127	341	136	595	842	14
a	344	127	348	136	595	842	14
la	351	127	356	136	595	842	14
oración	359	127	382	136	595	842	14
que	385	127	396	136	595	842	14
escuchaban.	399	127	438	136	595	842	14
Se	259	136	267	146	595	842	14
adoptó	269	136	290	146	595	842	14
un	292	136	300	146	595	842	14
formato	302	136	326	146	595	842	14
similar	328	136	348	146	595	842	14
a	351	136	354	146	595	842	14
un	356	136	364	146	595	842	14
juego	366	136	383	146	595	842	14
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un	416	136	423	146	595	842	14
pro-	425	136	438	146	595	842	14
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de	296	146	303	155	595	842	14
aprendizaje	307	146	341	155	595	842	14
sin	345	146	354	155	595	842	14
errores.	357	146	381	155	595	842	14
Si	384	146	390	155	595	842	14
el	394	146	399	155	595	842	14
niño	402	146	415	155	595	842	14
realizó	419	146	438	155	595	842	14
una	259	155	270	165	595	842	14
respuesta	273	155	303	165	595	842	14
correcta,	306	155	333	165	595	842	14
tenía	336	155	350	165	595	842	14
una	353	155	365	165	595	842	14
recompensa	368	155	405	165	595	842	14
visible.	408	155	429	165	595	842	14
Si	432	155	438	165	595	842	14
realizó	259	165	279	175	595	842	14
una	281	165	292	175	595	842	14
respuesta	295	165	325	175	595	842	14
incorrecta,	327	165	360	175	595	842	14
el	362	165	367	175	595	842	14
niño	370	165	383	175	595	842	14
tenía	385	165	400	175	595	842	14
la	402	165	407	175	595	842	14
oportuni-	410	165	438	175	595	842	14
dad	259	175	270	184	595	842	14
de	272	175	280	184	595	842	14
intentarlo	282	175	310	184	595	842	14
de	312	175	319	184	595	842	14
nuevo.	321	175	341	184	595	842	14
Conclusiones	476	78	518	88	595	842	14
Grupo	444	96	463	105	595	842	14
control	465	96	487	105	595	842	14
1	489	96	493	105	595	842	14
fue	496	96	506	105	595	842	14
eliminado	509	96	538	105	595	842	14
del	541	96	550	105	595	842	14
análisis	444	105	467	115	595	842	14
porque	472	105	493	115	595	842	14
todos	498	105	515	115	595	842	14
menos	520	105	541	115	595	842	14
1	546	105	550	115	595	842	14
niño	444	115	457	125	595	842	14
puntuaron	459	115	490	125	595	842	14
sobre	492	115	509	125	595	842	14
el	512	115	517	125	595	842	14
90%	519	115	533	125	595	842	14
en	535	115	542	125	595	842	14
el	545	115	550	125	595	842	14
pre	444	125	453	134	595	842	14
tratamiento.	455	125	492	134	595	842	14
Los	444	148	455	157	595	842	14
niños	459	148	475	157	595	842	14
al	479	148	484	157	595	842	14
que	488	148	499	157	595	842	14
se	503	148	510	157	595	842	14
le	514	148	519	157	595	842	14
aplicó	523	148	541	157	595	842	14
el	545	148	550	157	595	842	14
programa,	444	157	475	167	595	842	14
mostraron	480	157	511	167	595	842	14
mejor	515	157	533	167	595	842	14
ren-	537	157	550	167	595	842	14
dimiento	444	167	470	177	595	842	14
en	473	167	480	177	595	842	14
las	484	167	492	177	595	842	14
oraciones	495	167	525	177	595	842	14
que	528	167	539	177	595	842	14
se	543	167	550	177	595	842	14
les	444	177	452	186	595	842	14
presentaron	456	177	492	186	595	842	14
repetidas	496	177	524	186	595	842	14
que	527	177	539	186	595	842	14
en	542	177	550	186	595	842	14
las	444	186	452	196	595	842	14
oraciones	454	186	484	196	595	842	14
presentadas	486	186	523	196	595	842	14
una	524	186	535	196	595	842	14
sola	537	186	550	196	595	842	14
vez.	444	196	456	205	595	842	14
En	444	219	451	229	595	842	14
general	457	219	479	229	595	842	14
los	484	219	493	229	595	842	14
puntajes	498	219	523	229	595	842	14
de	528	219	536	229	595	842	14
los	541	219	550	229	595	842	14
niños	444	229	460	238	595	842	14
mejoraron	462	229	493	238	595	842	14
con	496	229	507	238	595	842	14
la	509	229	514	238	595	842	14
capacitaci-	516	229	550	238	595	842	14
ón,	444	238	453	248	595	842	14
con	456	238	467	248	595	842	14
la	470	238	475	248	595	842	14
excepción	478	238	508	248	595	842	14
de	511	238	518	248	595	842	14
la	521	238	526	248	595	842	14
prueba	529	238	550	248	595	842	14
TROG-E	444	248	468	257	595	842	14
(recepción	471	248	503	257	595	842	14
gramatical)	506	248	540	257	595	842	14
en	542	248	550	257	595	842	14
la	444	257	449	267	595	842	14
cual	451	257	464	267	595	842	14
ni	466	257	471	267	595	842	14
los	474	257	483	267	595	842	14
niños	485	257	501	267	595	842	14
con	504	257	515	267	595	842	14
TEL	517	257	529	267	595	842	14
ni	531	257	536	267	595	842	14
sus	539	257	550	267	595	842	14
controles	444	267	472	277	595	842	14
mostraron	476	267	507	277	595	842	14
una	512	267	523	277	595	842	14
mejoría	527	267	550	277	595	842	14
en	444	277	451	286	595	842	14
concordancia	453	277	494	286	595	842	14
gramatical.	496	277	530	286	595	842	14
Zwitserlood	46	360	81	369	595	842	14
R,	52	369	59	379	595	842	14
et	61	369	66	379	595	842	14
al.	68	369	75	379	595	842	14
2015	53	379	69	388	595	842	14
40	69	379	74	385	595	842	14
2	96	360	100	369	595	842	14
veces	102	360	120	369	595	842	14
por	122	360	132	369	595	842	14
semana	93	369	117	379	595	842	14
por	119	369	129	379	595	842	14
5	131	369	135	379	595	842	14
semanas.	99	379	129	388	595	842	14
Total	102	390	116	400	595	842	14
10	118	390	126	400	595	842	14
sesiones.	100	400	129	410	595	842	14
Total	94	412	108	421	595	842	14
5	110	412	114	421	595	842	14
horas.	116	412	135	421	595	842	14
Individual	161	360	190	369	595	842	14
Explicito	219	360	244	369	595	842	14
Meyers-	51	500	76	510	595	842	14
Denman	51	510	76	519	595	842	14
Ch.,	49	519	61	529	595	842	14
et	63	519	69	529	595	842	14
al.	71	519	78	529	595	842	14
2016	53	529	69	539	595	842	14
41	69	530	74	535	595	842	14
Para	96	500	110	510	595	842	14
ambos	112	500	132	510	595	842	14
grupos	104	510	125	519	595	842	14
experimentales	92	519	137	529	595	842	14
la	95	529	100	539	595	842	14
terapia	102	529	122	539	595	842	14
era	124	529	134	539	595	842	14
diaria	92	539	108	548	595	842	14
y	110	539	114	548	595	842	14
duraba	116	539	137	548	595	842	14
30	90	548	98	558	595	842	14
minutos,	100	548	126	558	595	842	14
por	128	548	138	558	595	842	14
un	91	558	99	567	595	842	14
tiempo	101	558	122	567	595	842	14
de	124	558	131	567	595	842	14
5	133	558	137	567	595	842	14
semanas.	92	567	121	577	595	842	14
Para	123	567	137	577	595	842	14
el	91	577	96	587	595	842	14
grupo	98	577	115	587	595	842	14
1	117	577	121	587	595	842	14
esos	123	577	138	587	595	842	14
30	89	587	97	596	595	842	14
minutos	99	587	124	596	595	842	14
eran	126	587	139	596	595	842	14
continuados	93	596	130	606	595	842	14
y	132	596	136	606	595	842	14
para	91	606	104	615	595	842	14
el	106	606	111	615	595	842	14
grupo	113	606	131	615	595	842	14
2	133	606	137	615	595	842	14
se	91	615	99	625	595	842	14
realizaban	101	615	131	625	595	842	14
3	133	615	137	625	595	842	14
instancias	89	625	120	635	595	842	14
de	122	625	129	635	595	842	14
10	131	625	139	635	595	842	14
minutos	93	635	117	644	595	842	14
en	119	635	126	644	595	842	14
un	128	635	136	644	595	842	14
lapso	88	644	104	654	595	842	14
de	106	644	114	654	595	842	14
4	116	644	120	654	595	842	14
horas.	122	644	141	654	595	842	14
Individual	161	500	190	510	595	842	14
Implícito	219	500	245	510	595	842	14
El	444	300	449	309	595	842	14
entrenamiento	451	300	494	309	595	842	14
utilizado	497	300	521	309	595	842	14
en	523	300	531	309	595	842	14
el	533	300	538	309	595	842	14
es-	540	300	550	309	595	842	14
tudio	444	309	459	319	595	842	14
no	462	309	469	319	595	842	14
fue	472	309	481	319	595	842	14
suficiente	484	309	513	319	595	842	14
para	516	309	529	319	595	842	14
lograr	532	309	550	319	595	842	14
que	444	319	455	329	595	842	14
el	457	319	462	329	595	842	14
rendimiento	463	319	499	329	595	842	14
de	501	319	508	329	595	842	14
los	510	319	519	329	595	842	14
niños	520	319	537	329	595	842	14
con	538	319	550	329	595	842	14
TEL	444	329	455	338	595	842	14
se	458	329	465	338	595	842	14
iguale	467	329	485	338	595	842	14
a	487	329	491	338	595	842	14
un	493	329	501	338	595	842	14
grupo	503	329	521	338	595	842	14
de	523	329	531	338	595	842	14
niños	533	329	550	338	595	842	14
con	444	338	455	348	595	842	14
desarrollo	458	338	488	348	595	842	14
típico	491	338	508	348	595	842	14
de	511	338	518	348	595	842	14
la	521	338	526	348	595	842	14
misma	529	338	550	348	595	842	14
edad.	444	348	460	357	595	842	14
Este	444	360	457	369	595	842	14
estudio	460	360	482	369	595	842	14
respalda	485	360	510	369	595	842	14
la	513	360	518	369	595	842	14
evidencia	521	360	550	369	595	842	14
de	444	369	451	379	595	842	14
que	454	369	465	379	595	842	14
las	468	369	477	379	595	842	14
habilidades	480	369	514	379	595	842	14
gramatica-	517	369	550	379	595	842	14
les	444	379	452	388	595	842	14
en	455	379	462	388	595	842	14
niños	465	379	481	388	595	842	14
mayores	484	379	510	388	595	842	14
en	513	379	520	388	595	842	14
edad	523	379	537	388	595	842	14
es-	540	379	550	388	595	842	14
colar	444	388	459	398	595	842	14
con	462	388	473	398	595	842	14
TEL	476	388	488	398	595	842	14
pueden	491	388	513	398	595	842	14
remediarse	516	388	550	398	595	842	14
con	444	398	455	408	595	842	14
intervención	458	398	495	408	595	842	14
directa	498	398	518	408	595	842	14
utilizando	521	398	550	408	595	842	14
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Utiliza	420	360	438	369	595	842	14
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La	277	379	285	388	595	842	14
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para	358	398	371	408	595	842	14
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para	309	417	323	427	595	842	14
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Se	444	431	452	440	595	842	14
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5	488	431	492	440	595	842	14
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5	469	440	473	450	595	842	14
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la	486	460	491	469	595	842	14
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la	529	460	534	469	595	842	14
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ducción	444	469	468	479	595	842	14
de	471	469	479	479	595	842	14
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en	542	469	550	479	595	842	14
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su	542	479	550	488	595	842	14
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más	504	500	517	510	595	842	14
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mor-	535	500	550	510	595	842	14
tres	259	510	271	519	595	842	14
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para	361	510	374	519	595	842	14
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que	493	510	504	519	595	842	14
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que	518	510	529	519	595	842	14
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Los	295	519	306	529	595	842	14
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No	444	531	452	541	595	842	14
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equivocarse.	320	608	359	617	595	842	14
La	361	608	368	617	595	842	14
dosis	371	608	387	617	595	842	14
fue	390	608	399	617	595	842	14
de	401	608	409	617	595	842	14
24	411	608	419	617	595	842	14
refor-	422	608	438	617	595	842	14
7	444	610	448	619	595	842	14
a	450	610	453	619	595	842	14
11	455	610	463	619	595	842	14
semanas	465	610	493	619	595	842	14
después	495	610	521	619	595	842	14
del	523	610	532	619	595	842	14
trata-	534	610	550	619	595	842	14
mulaciones	259	617	294	627	595	842	14
por	296	617	306	627	595	842	14
día	309	617	318	627	595	842	14
(8	320	617	326	627	595	842	14
cada	328	617	343	627	595	842	14
10	345	617	353	627	595	842	14
minutos)	356	617	383	627	595	842	14
dirigidas	385	617	410	627	595	842	14
a	413	617	416	627	595	842	14
un	418	617	426	627	595	842	14
de-	428	617	438	627	595	842	14
miento.	444	619	466	629	595	842	14
No	469	619	478	629	595	842	14
hubo	481	619	496	629	595	842	14
diferencias	499	619	532	629	595	842	14
entre	535	619	550	629	595	842	14
terminado	259	627	290	637	595	842	14
morfema	292	627	320	637	595	842	14
gramatical.	322	627	355	637	595	842	14
el	444	629	449	639	595	842	14
rendimiento	451	629	487	639	595	842	14
del	489	629	498	639	595	842	14
morfema	500	629	528	639	595	842	14
objeti-	531	629	550	639	595	842	14
Los	259	639	271	648	595	842	14
clínicos	273	639	296	648	595	842	14
eran	299	639	312	648	595	842	14
libres	314	639	330	648	595	842	14
de	333	639	340	648	595	842	14
seleccionar	343	639	377	648	595	842	14
las	380	639	388	648	595	842	14
actividades	391	639	425	648	595	842	14
que	427	639	438	648	595	842	14
vo	444	639	451	648	595	842	14
para	453	639	466	648	595	842	14
ambos	468	639	489	648	595	842	14
grupos.	491	639	514	648	595	842	14
les	259	648	268	658	595	842	14
parecían	270	648	296	658	595	842	14
adecuadas	298	648	331	658	595	842	14
y	334	648	337	658	595	842	14
entretenidas	340	648	376	658	595	842	14
para	379	648	392	658	595	842	14
los	394	648	403	658	595	842	14
niños	406	648	422	658	595	842	14
pero	425	648	438	658	595	842	14
debían	259	658	279	667	595	842	14
realizar	282	658	303	667	595	842	14
al	305	658	310	667	595	842	14
menos	313	658	333	667	595	842	14
tres	335	658	347	667	595	842	14
actividades	349	658	383	667	595	842	14
diferentes	385	658	415	667	595	842	14
por	417	658	427	667	595	842	14
día	429	658	438	667	595	842	14
y	259	667	263	677	595	842	14
con	265	667	276	677	595	842	14
material	278	667	302	677	595	842	14
variado.	305	667	329	677	595	842	14
Antes	331	667	348	677	595	842	14
de	350	667	358	677	595	842	14
la	360	667	365	677	595	842	14
reformulación	367	667	409	677	595	842	14
el	411	667	416	677	595	842	14
clínico	418	667	438	677	595	842	14
debía	259	677	276	687	595	842	14
asegurarse	278	677	311	687	595	842	14
de	313	677	320	687	595	842	14
tener	322	677	337	687	595	842	14
la	339	677	345	687	595	842	14
atención	347	677	372	687	595	842	14
del	374	677	383	687	595	842	14
niño.	385	677	400	687	595	842	14
Rev.	42	812	55	821	595	842	14
CEFAC.	57	812	82	821	595	842	14
2019;21(4):e17818	84	812	143	821	595	842	14
|	144	812	148	821	595	842	14
doi:	150	812	162	821	595	842	14
10.1590/1982-0216/201921417818	164	812	272	821	595	842	14
Intervención	394	22	432	31	595	842	15
gramatical	434	22	466	31	595	842	15
en	468	22	476	31	595	842	15
niños	478	22	495	31	595	842	15
con	497	22	509	31	595	842	15
TEL	511	22	523	31	595	842	15
Artículo	51	78	76	88	595	842	15
Calder	46	96	65	105	595	842	15
S,	67	96	74	105	595	842	15
et	76	96	81	105	595	842	15
al.	49	105	56	115	595	842	15
2017	58	105	74	115	595	842	15
42	74	106	79	112	595	842	15
Frecuencia	97	84	132	94	595	842	15
10	95	96	103	105	595	842	15
sesiones:	105	96	134	105	595	842	15
Durante	99	105	123	115	595	842	15
5	125	105	129	115	595	842	15
semanas,	99	115	129	125	595	842	15
dos	99	125	110	134	595	842	15
veces	112	125	130	134	595	842	15
por	95	134	105	144	595	842	15
semana.	107	134	133	144	595	842	15
Sesiones	91	144	118	153	595	842	15
de	120	144	128	153	595	842	15
45	130	144	138	153	595	842	15
minutos	102	153	126	163	595	842	15
Individual/grupal	149	84	202	94	595	842	15
Individual	161	96	190	105	595	842	15
Tratamiento	212	72	250	82	595	842	15
grupo	252	72	270	82	595	842	15
experimental	272	72	313	82	595	842	15
Enfoque	219	84	245	94	595	842	15
Técnicas/Procedimientos	310	84	390	94	595	842	15
Explicito	219	96	244	105	595	842	15
El	259	96	265	105	595	842	15
tratamiento	267	96	301	105	595	842	15
se	304	96	311	105	595	842	15
basó	313	96	328	105	595	842	15
en	331	96	338	105	595	842	15
enfoques	340	96	368	105	595	842	15
explícitos	371	96	399	105	595	842	15
de	402	96	409	105	595	842	15
interven-	411	96	438	105	595	842	15
ción	259	105	272	115	595	842	15
gramatical	275	105	307	115	595	842	15
utilizando	310	105	338	115	595	842	15
el	341	105	346	115	595	842	15
entrenamiento	349	105	393	115	595	842	15
metacognitivo	396	105	438	115	595	842	15
técnicas	259	115	285	125	595	842	15
de	287	115	294	125	595	842	15
Shape	297	115	316	125	595	842	15
Coding	318	115	340	125	595	842	15
(Ebbels,	342	115	367	125	595	842	15
2007)	369	115	388	125	595	842	15
el	390	115	395	125	595	842	15
cual	398	115	410	125	595	842	15
se	413	115	420	125	595	842	15
com-	422	115	438	125	595	842	15
binó	259	125	272	134	595	842	15
con	275	125	286	134	595	842	15
un	288	125	296	134	595	842	15
procedimiento	298	125	341	134	595	842	15
de	343	125	351	134	595	842	15
jerarquía	353	125	379	134	595	842	15
de	381	125	388	134	595	842	15
pistas,	391	125	411	134	595	842	15
denomi-	413	125	438	134	595	842	15
nado	259	134	274	144	595	842	15
Cueing	276	134	298	144	595	842	15
hierarchy.	300	134	330	144	595	842	15
|	526	19	531	32	595	842	15
15/19	533	22	554	32	595	842	15
Conclusiones	476	78	518	88	595	842	15
Dos	444	96	456	105	595	842	15
de	459	96	466	105	595	842	15
los	470	96	479	105	595	842	15
tres	482	96	493	105	595	842	15
participantes	497	96	536	105	595	842	15
ob-	539	96	550	105	595	842	15
tuvieron	444	105	468	115	595	842	15
avances	472	105	497	115	595	842	15
en	501	105	508	115	595	842	15
las	512	105	521	115	595	842	15
pruebas	525	105	550	115	595	842	15
estandarizadas	444	115	489	125	595	842	15
de	494	115	501	125	595	842	15
gramática	506	115	536	125	595	842	15
re-	541	115	550	125	595	842	15
ceptiva	444	125	465	134	595	842	15
y	467	125	471	134	595	842	15
expresiva.	473	125	503	134	595	842	15
Un	444	148	452	157	595	842	15
participante	455	148	491	157	595	842	15
continuó	493	148	520	157	595	842	15
mejoran-	522	148	550	157	595	842	15
do	444	157	451	167	595	842	15
cinco	453	157	470	167	595	842	15
semanas	472	157	499	167	595	842	15
después	501	157	527	167	595	842	15
del	528	157	537	167	595	842	15
tra-	539	157	550	167	595	842	15
tamiento	444	167	470	177	595	842	15
en	472	167	479	177	595	842	15
gramática	481	167	511	177	595	842	15
expresiva.	513	167	544	177	595	842	15
Owen,	45	212	65	221	595	842	15
M.	67	212	75	221	595	842	15
et	76	212	82	221	595	842	15
al.	49	221	56	231	595	842	15
2017	58	221	74	231	595	842	15
43	74	222	79	227	595	842	15
Máximo	97	212	121	221	595	842	15
36	123	212	131	221	595	842	15
visitas.	93	221	114	231	595	842	15
Rango	116	221	136	231	595	842	15
de	98	231	105	240	595	842	15
12	107	231	115	240	595	842	15
a	117	231	121	240	595	842	15
36	123	231	131	240	595	842	15
visitas.	93	240	114	250	595	842	15
Visitas	116	240	136	250	595	842	15
de	92	250	100	260	595	842	15
45	102	250	110	260	595	842	15
minutos	112	250	136	260	595	842	15
aproximados.	94	260	135	269	595	842	15
Individual	161	212	190	221	595	842	15
Implícito	219	212	245	221	595	842	15
El	259	212	265	221	595	842	15
tratamiento	267	212	301	221	595	842	15
se	304	212	311	221	595	842	15
basó	314	212	329	221	595	842	15
en	331	212	338	221	595	842	15
enfoques	341	212	369	221	595	842	15
implícitos.	372	212	403	221	595	842	15
Las	405	212	416	221	595	842	15
visitas	419	212	438	221	595	842	15
incluían	259	221	283	231	595	842	15
tres	286	221	297	231	595	842	15
partes:	300	221	322	231	595	842	15
imitación	325	221	353	231	595	842	15
de	356	221	363	231	595	842	15
oraciones,	366	221	398	231	595	842	15
modelado	401	221	431	231	595	842	15
y	435	221	438	231	595	842	15
lectura	259	231	280	240	595	842	15
de	283	231	290	240	595	842	15
historias	294	231	319	240	595	842	15
representadas	323	231	366	240	595	842	15
con	369	231	380	240	595	842	15
juguetes.	384	231	411	240	595	842	15
En	414	231	422	240	595	842	15
esta	426	231	438	240	595	842	15
última	259	240	278	250	595	842	15
instancia	281	240	308	250	595	842	15
se	310	240	317	250	595	842	15
usa	320	240	331	250	595	842	15
la	334	240	339	250	595	842	15
reformulación.	342	240	386	250	595	842	15
En	389	240	397	250	595	842	15
cada	399	240	414	250	595	842	15
una	417	240	428	250	595	842	15
de	431	240	438	250	595	842	15
estas	259	250	275	260	595	842	15
partes	277	250	297	260	595	842	15
el	299	250	304	260	595	842	15
foco	306	250	319	260	595	842	15
es	321	250	328	260	595	842	15
la	330	250	336	260	595	842	15
morfología	338	250	370	260	595	842	15
verbal.	372	250	393	260	595	842	15
Owen,	46	291	65	300	595	842	15
A.	67	291	74	300	595	842	15
et	76	291	81	300	595	842	15
al.,	48	300	57	310	595	842	15
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la	477	300	482	310	595	842	15
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Se	289	539	297	548	595	842	15
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esta	336	558	348	567	595	842	15
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en	277	587	285	596	595	842	15
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Se	356	587	364	596	595	842	15
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de	259	596	267	606	595	842	15
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gramatical	305	596	336	606	595	842	15
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estructuración	259	606	303	615	595	842	15
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El	259	629	265	639	595	842	15
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más	290	629	303	639	595	842	15
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de	291	639	298	648	595	842	15
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morfosintácticas	338	639	389	648	595	842	15
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a	435	639	438	648	595	842	15
facilitar	259	648	281	658	595	842	15
el	284	648	289	658	595	842	15
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la	396	648	401	658	595	842	15
producción	404	648	438	658	595	842	15
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estructuras	301	658	335	667	595	842	15
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Se	371	658	379	667	595	842	15
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como	259	667	277	677	595	842	15
completar	279	667	309	677	595	842	15
oraciones,	311	667	343	677	595	842	15
tachar	345	667	364	677	595	842	15
las	366	667	374	677	595	842	15
palabras	376	667	402	677	595	842	15
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en	259	677	267	687	595	842	15
oraciones,	270	677	302	687	595	842	15
ordenar	305	677	328	687	595	842	15
oraciones	331	677	361	687	595	842	15
presentadas	364	677	401	687	595	842	15
de	405	677	412	687	595	842	15
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desorganizada,	259	687	305	696	595	842	15
organizar	309	687	337	696	595	842	15
y	340	687	344	696	595	842	15
verbalizar	347	687	376	696	595	842	15
secuencias	380	687	414	696	595	842	15
de	417	687	425	696	595	842	15
ac-	428	687	438	696	595	842	15
ciones	259	696	279	706	595	842	15
con	282	696	293	706	595	842	15
dibujos,	296	696	320	706	595	842	15
colocar	322	696	345	706	595	842	15
oraciones	348	696	377	706	595	842	15
en	380	696	387	706	595	842	15
sus	390	696	401	706	595	842	15
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oraciones	310	706	340	715	595	842	15
con	342	706	353	715	595	842	15
la	356	706	361	715	595	842	15
ayuda	364	706	382	715	595	842	15
de	384	706	392	715	595	842	15
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gráficos	290	715	314	725	595	842	15
para	317	715	331	725	595	842	15
asociar	334	715	356	725	595	842	15
una	359	715	371	725	595	842	15
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con	392	715	404	725	595	842	15
su	407	715	414	725	595	842	15
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Para	259	725	273	735	595	842	15
ello,	275	725	287	735	595	842	15
se	290	725	297	735	595	842	15
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como	360	725	378	735	595	842	15
cómics,	380	725	404	735	595	842	15
fichas	406	725	425	735	595	842	15
con	427	725	438	735	595	842	15
ejercicios	259	735	288	744	595	842	15
y	290	735	294	744	595	842	15
kits	296	735	306	744	595	842	15
de	308	735	316	744	595	842	15
tarjetas.	318	735	342	744	595	842	15
Leyenda:	43	750	70	760	595	842	15
CO	72	750	81	760	595	842	15
(Context-Optimization)	83	750	152	760	595	842	15
/MLT	154	750	169	760	595	842	15
(milieu	171	750	192	760	595	842	15
language	194	750	222	760	595	842	15
teaching)	224	750	252	760	595	842	15
/BTR	254	750	269	760	595	842	15
(broad	271	750	292	760	595	842	15
target	294	750	311	760	595	842	15
recasts)	313	750	338	760	595	842	15
/TEL	340	750	354	760	595	842	15
(trastorno	356	750	386	760	595	842	15
específico	388	750	419	760	595	842	15
del	421	750	430	760	595	842	15
lenguaje)	432	750	459	760	595	842	15
/PO.DE.MOS	461	750	500	760	595	842	15
(Programa	502	750	534	760	595	842	15
para	536	750	549	760	595	842	15
el	43	760	48	769	595	842	15
Desarrollo	50	760	81	769	595	842	15
de	83	760	90	769	595	842	15
la	92	760	97	769	595	842	15
Morfosintaxis)	99	760	143	769	595	842	15
/CAI	145	760	158	769	595	842	15
(Computer-assisted	160	760	220	769	595	842	15
intervention)	222	760	261	769	595	842	15
/TTI	263	760	274	769	595	842	15
(Table-top	276	760	307	769	595	842	15
intervention)	309	760	347	769	595	842	15
doi:	324	812	336	821	595	842	15
10.1590/1982-0216/201921417818	338	812	446	821	595	842	15
|	448	812	451	821	595	842	15
Rev.	453	812	466	821	595	842	15
CEFAC.	468	812	493	821	595	842	15
2019;21(4):e17818	495	812	554	821	595	842	15
16/19	42	22	63	32	595	842	16
|	65	19	70	32	595	842	16
Coloma	73	22	98	31	595	842	16
Tirapegui	99	22	129	31	595	842	16
CJ,	131	22	141	31	595	842	16
Rojas	143	22	161	31	595	842	16
Contreras	162	22	193	31	595	842	16
DP,	195	22	205	31	595	842	16
De	207	22	215	31	595	842	16
Barbieri	217	22	242	31	595	842	16
Ortiz	244	22	258	31	595	842	16
ZC	260	22	269	31	595	842	16
La	57	68	67	81	595	842	16
Tabla	73	68	97	81	595	842	16
4	102	68	108	81	595	842	16
muestra	113	68	149	81	595	842	16
que	154	68	171	81	595	842	16
el	177	68	184	81	595	842	16
60%	190	68	209	81	595	842	16
de	214	68	225	81	595	842	16
los	231	68	244	81	595	842	16
estudios	249	68	286	81	595	842	16
se	43	82	53	95	595	842	16
efectúan	59	82	97	95	595	842	16
de	102	82	114	95	595	842	16
manera	119	82	153	95	595	842	16
individual.	158	82	203	95	595	842	16
Ello	209	82	225	95	595	842	16
sugiere	231	82	264	95	595	842	16
que	269	82	286	95	595	842	16
existe	43	96	68	109	595	842	16
cierto	74	96	99	109	595	842	16
consenso	105	96	148	109	595	842	16
que	154	96	171	109	595	842	16
la	178	96	185	109	595	842	16
terapia	191	96	222	109	595	842	16
individual	228	96	270	109	595	842	16
es	276	96	286	109	595	842	16
más	43	110	61	123	595	842	16
apropiada	65	110	110	123	595	842	16
para	114	110	134	123	595	842	16
los	137	110	150	123	595	842	16
niños	154	110	178	123	595	842	16
con	182	110	199	123	595	842	16
TEL	202	110	220	123	595	842	16
que	223	110	240	123	595	842	16
la	244	110	252	123	595	842	16
grupal.	255	110	286	123	595	842	16
Lo	43	124	54	137	595	842	16
anterior	59	124	93	137	595	842	16
puede	99	124	127	137	595	842	16
deberse	133	124	169	137	595	842	16
a	175	124	180	137	595	842	16
que	186	124	203	137	595	842	16
la	209	124	217	137	595	842	16
persistencia	222	124	275	137	595	842	16
y	281	124	286	137	595	842	16
severidad	43	138	86	151	595	842	16
de	88	138	99	151	595	842	16
este	101	138	120	151	595	842	16
trastorno	122	138	162	151	595	842	16
exigiría	164	138	195	151	595	842	16
un	198	138	209	151	595	842	16
apoyo	211	138	239	151	595	842	16
focalizado	241	138	286	151	595	842	16
a	43	152	48	165	595	842	16
estos	50	152	74	165	595	842	16
niños.	77	152	103	165	595	842	16
El	106	152	115	165	595	842	16
resultado	117	152	158	165	595	842	16
previo	161	152	188	165	595	842	16
difiere	190	152	217	165	595	842	16
de	220	152	231	165	595	842	16
un	234	152	245	165	595	842	16
estudio	247	152	280	165	595	842	16
46	280	153	286	161	595	842	16
que	43	166	60	179	595	842	16
encontró	64	166	103	179	595	842	16
que	108	166	125	179	595	842	16
la	129	166	136	179	595	842	16
modalidad	141	166	188	179	595	842	16
individual	192	166	234	179	595	842	16
muestra	238	166	274	179	595	842	16
el	279	166	286	179	595	842	16
mismo	43	180	72	193	595	842	16
efecto	78	180	105	193	595	842	16
que	110	180	127	193	595	842	16
la	132	180	140	193	595	842	16
grupal.	145	180	176	193	595	842	16
Cabe	181	180	205	193	595	842	16
destacar	210	180	248	193	595	842	16
que	253	180	270	193	595	842	16
en	275	180	286	193	595	842	16
el	43	194	50	207	595	842	16
estudio	56	194	88	207	595	842	16
mencionado	94	194	149	207	595	842	16
cada	155	194	177	207	595	842	16
sujeto	182	194	209	207	595	842	16
tenía	214	194	236	207	595	842	16
su	241	194	252	207	595	842	16
propio	258	194	286	207	595	842	16
objetivo	43	208	77	221	595	842	16
terapéutico.	82	208	134	221	595	842	16
En	138	208	150	221	595	842	16
consecuencia,	154	208	219	221	595	842	16
los	223	208	236	221	595	842	16
resultados	240	208	286	221	595	842	16
más	43	222	61	235	595	842	16
que	63	222	80	235	595	842	16
apoyar	83	222	113	235	595	842	16
una	115	222	132	235	595	842	16
modalidad	134	222	181	235	595	842	16
de	184	222	195	235	595	842	16
tratamiento,	197	222	250	235	595	842	16
señalan	252	222	286	235	595	842	16
la	43	236	50	249	595	842	16
importancia	54	236	106	249	595	842	16
de	110	236	121	249	595	842	16
que	125	236	142	249	595	842	16
la	145	236	153	249	595	842	16
intervención	156	236	210	249	595	842	16
sea	214	236	230	249	595	842	16
específica	233	236	278	249	595	842	16
y	281	236	286	249	595	842	16
dirigida	43	250	75	263	595	842	16
a	78	250	83	263	595	842	16
un	86	250	97	263	595	842	16
aspecto	100	250	135	263	595	842	16
gramatical	138	250	184	263	595	842	16
determinado.	187	250	246	263	595	842	16
Respecto	57	265	99	278	595	842	16
a	101	265	106	278	595	842	16
la	109	265	116	278	595	842	16
frecuencia	119	265	165	278	595	842	16
y	167	265	172	278	595	842	16
duración	175	265	214	278	595	842	16
de	216	265	227	278	595	842	16
las	230	265	242	278	595	842	16
sesiones,	244	265	286	278	595	842	16
se	43	279	53	292	595	842	16
advierte	56	279	91	292	595	842	16
que	94	279	111	292	595	842	16
el	114	279	122	292	595	842	16
65%	125	279	144	292	595	842	16
de	147	279	158	292	595	842	16
los	161	279	174	292	595	842	16
estudios	177	279	215	292	595	842	16
realizan	218	279	252	292	595	842	16
entre	255	279	278	292	595	842	16
1	281	279	286	292	595	842	16
y	43	293	48	306	595	842	16
2	51	293	56	306	595	842	16
sesiones	59	293	98	306	595	842	16
por	102	293	117	306	595	842	16
semana	120	293	155	306	595	842	16
y	158	293	163	306	595	842	16
su	166	293	177	306	595	842	16
duración	180	293	219	306	595	842	16
es	222	293	232	306	595	842	16
variable,	235	293	273	306	595	842	16
ya	276	293	286	306	595	842	16
que	43	307	60	320	595	842	16
el	62	307	70	320	595	842	16
tiempo	73	307	103	320	595	842	16
de	106	307	117	320	595	842	16
ellas	120	307	140	320	595	842	16
fluctúa	143	307	173	320	595	842	16
entre	176	307	198	320	595	842	16
5	201	307	206	320	595	842	16
minutos	209	307	245	320	595	842	16
y	247	307	252	320	595	842	16
1	255	307	261	320	595	842	16
hora.	264	307	286	320	595	842	16
Es	43	321	54	334	595	842	16
destacable	58	321	106	334	595	842	16
que	110	321	127	334	595	842	16
el	131	321	139	334	595	842	16
mayor	143	321	171	334	595	842	16
porcentaje	175	321	222	334	595	842	16
fue	226	321	239	334	595	842	16
39%,	243	321	265	334	595	842	16
que	269	321	286	334	595	842	16
correspondió	43	335	102	348	595	842	16
a	106	335	112	348	595	842	16
los	117	335	130	348	595	842	16
estudios	135	335	172	348	595	842	16
que	177	335	194	348	595	842	16
efectuaron	199	335	246	348	595	842	16
terapias	251	335	286	348	595	842	16
cuyas	43	349	69	362	595	842	16
sesiones	71	349	111	362	595	842	16
duraban	113	349	150	362	595	842	16
30	153	349	164	362	595	842	16
minutos.	167	349	205	362	595	842	16
En	57	365	69	378	595	842	16
relación	71	365	106	378	595	842	16
al	109	365	116	378	595	842	16
periodo	119	365	153	378	595	842	16
de	155	365	167	378	595	842	16
tiempo	169	365	200	378	595	842	16
del	202	365	216	378	595	842	16
tratamiento,	218	365	271	378	595	842	16
los	273	365	286	378	595	842	16
datos	43	379	67	392	595	842	16
muestran	70	379	112	392	595	842	16
que	115	379	132	392	595	842	16
la	135	379	143	392	595	842	16
duración	146	379	185	392	595	842	16
oscila	188	379	214	392	595	842	16
entre	217	379	239	392	595	842	16
1	242	379	248	392	595	842	16
semana	251	379	286	392	595	842	16
y	43	393	48	406	595	842	16
8	52	393	57	406	595	842	16
meses.	62	393	94	406	595	842	16
No	98	393	111	406	595	842	16
obstante,	115	393	156	406	595	842	16
se	161	393	171	406	595	842	16
advierte	175	393	210	406	595	842	16
una	215	393	231	406	595	842	16
disposición	236	393	286	406	595	842	16
a	43	407	48	420	595	842	16
ejecutar	52	407	87	420	595	842	16
tratamientos	91	407	146	420	595	842	16
que	150	407	167	420	595	842	16
se	171	407	181	420	595	842	16
prolonguen	185	407	236	420	595	842	16
entre	240	407	263	420	595	842	16
10	266	407	277	420	595	842	16
y	281	407	286	420	595	842	16
12	43	421	53	434	595	842	16
semanas.	57	421	100	434	595	842	16
Es	104	421	115	434	595	842	16
importante	119	421	167	434	595	842	16
señalar	170	421	203	434	595	842	16
que	206	421	223	434	595	842	16
el	227	421	235	434	595	842	16
estudio	239	421	271	434	595	842	16
de	275	421	286	434	595	842	16
Ramírez-Santana	43	435	118	448	595	842	16
45	118	436	125	443	595	842	16
ejecuta	128	435	160	448	595	842	16
el	163	435	171	448	595	842	16
tratamiento	174	435	223	448	595	842	16
por	226	435	241	448	595	842	16
más	245	435	263	448	595	842	16
de	266	435	278	448	595	842	16
1	281	435	286	448	595	842	16
año.	43	449	62	462	595	842	16
A	57	464	63	477	595	842	16
pesar	70	464	95	477	595	842	16
de	101	464	112	477	595	842	16
la	119	464	127	477	595	842	16
importancia	133	464	185	477	595	842	16
de	192	464	203	477	595	842	16
evaluar	210	464	242	477	595	842	16
la	248	464	256	477	595	842	16
dosis	263	464	286	477	595	842	16
(número	43	478	80	491	595	842	16
y	85	478	90	491	595	842	16
duración	96	478	135	491	595	842	16
de	140	478	151	491	595	842	16
sesiones	156	478	196	491	595	842	16
/	201	478	204	491	595	842	16
tiempo	209	478	240	491	595	842	16
del	245	478	258	491	595	842	16
trata-	264	478	286	491	595	842	16
miento),	43	492	79	505	595	842	16
se	81	492	92	505	595	842	16
encontró	94	492	134	505	595	842	16
que	136	492	153	505	595	842	16
solo	156	492	175	505	595	842	16
el	177	492	185	505	595	842	16
estudio	187	492	220	505	595	842	16
de	222	492	234	505	595	842	16
Smith-Lock	236	492	286	505	595	842	16
et	43	506	51	519	595	842	16
al	55	506	63	519	595	842	16
35	63	507	69	515	595	842	16
analiza	73	506	104	519	595	842	16
algunos	109	506	144	519	595	842	16
aspectos	148	506	189	519	595	842	16
de	193	506	204	519	595	842	16
ella.	209	506	227	519	595	842	16
El	231	506	240	519	595	842	16
propósito	244	506	286	519	595	842	16
de	43	520	54	533	595	842	16
dicho	59	520	84	533	595	842	16
estudio	89	520	121	533	595	842	16
fue	126	520	140	533	595	842	16
determinar	145	520	193	533	595	842	16
qué	198	520	215	533	595	842	16
dosis	220	520	243	533	595	842	16
era	248	520	262	533	595	842	16
más	267	520	286	533	595	842	16
efectiva.	43	534	79	547	595	842	16
Sus	86	534	103	547	595	842	16
resultados	111	534	157	547	595	842	16
mostraron	164	534	209	547	595	842	16
que	217	534	234	547	595	842	16
la	241	534	249	547	595	842	16
terapia	256	534	286	547	595	842	16
semanal,	43	548	83	561	595	842	16
efectuada	90	548	134	561	595	842	16
durante	141	548	175	561	595	842	16
8	183	548	188	561	595	842	16
semanas,	196	548	239	561	595	842	16
era	246	548	260	561	595	842	16
más	267	548	286	561	595	842	16
efectiva	43	562	76	575	595	842	16
que	82	562	99	575	595	842	16
el	105	562	113	575	595	842	16
tratamiento	118	562	168	575	595	842	16
que	174	562	191	575	595	842	16
se	197	562	207	575	595	842	16
realizaba	213	562	253	575	595	842	16
diaria-	259	562	286	575	595	842	16
mente.	43	576	73	589	595	842	16
Los	82	576	98	589	595	842	16
hallazgos	106	576	148	589	595	842	16
de	157	576	168	589	595	842	16
esta	177	576	195	589	595	842	16
investigación	204	576	261	589	595	842	16
son	270	576	286	589	595	842	16
concordantes	43	590	103	603	595	842	16
con	110	590	127	603	595	842	16
lo	134	590	142	603	595	842	16
planteado	149	590	194	603	595	842	16
por	201	590	216	603	595	842	16
Kamhi	223	590	251	603	595	842	16
15	251	591	257	599	595	842	16
.	257	590	260	603	595	842	16
Este	267	590	286	603	595	842	16
autor	43	604	65	617	595	842	16
menciona	68	604	112	617	595	842	16
que	115	604	132	617	595	842	16
no	135	604	146	617	595	842	16
siempre	149	604	185	617	595	842	16
una	188	604	204	617	595	842	16
mayor	207	604	235	617	595	842	16
dosis	238	604	262	617	595	842	16
en	265	604	276	617	595	842	16
la	279	604	286	617	595	842	16
terapia	43	618	73	631	595	842	16
conduciría	76	618	122	631	595	842	16
a	125	618	130	631	595	842	16
mejores	133	618	169	631	595	842	16
resultados.	171	618	220	631	595	842	16
Plantea	223	618	256	631	595	842	16
que	259	618	276	631	595	842	16
el	279	618	286	631	595	842	16
avance	43	632	74	645	595	842	16
puede	78	632	106	645	595	842	16
depender	110	632	153	645	595	842	16
de	156	632	168	645	595	842	16
otros	171	632	194	645	595	842	16
aspectos	197	632	237	645	595	842	16
como	241	632	266	645	595	842	16
son	270	632	286	645	595	842	16
el	43	646	50	659	595	842	16
área	53	646	72	659	595	842	16
que	75	646	92	659	595	842	16
se	95	646	105	659	595	842	16
debe	108	646	131	659	595	842	16
apoyar	134	646	164	659	595	842	16
y	167	646	172	659	595	842	16
el	175	646	183	659	595	842	16
nivel	185	646	206	659	595	842	16
de	208	646	220	659	595	842	16
desarrollo	222	646	267	659	595	842	16
que	269	646	286	659	595	842	16
manifiesta	43	660	88	673	595	842	16
el	90	660	98	673	595	842	16
niño	100	660	120	673	595	842	16
en	122	660	134	673	595	842	16
esa	136	660	152	673	595	842	16
área.	155	660	177	673	595	842	16
También	57	675	95	688	595	842	16
es	102	675	112	688	595	842	16
concordante	119	675	175	688	595	842	16
con	182	675	198	688	595	842	16
lo	205	675	213	688	595	842	16
propuesto	219	675	265	688	595	842	16
por	271	675	286	688	595	842	16
Proctor-Williams	43	689	114	702	595	842	16
y	118	689	123	702	595	842	16
Fey	126	689	142	702	595	842	16
47	142	690	149	698	595	842	16
que	152	689	169	702	595	842	16
expresan	172	689	213	702	595	842	16
que	216	689	233	702	595	842	16
una	236	689	253	702	595	842	16
terapia	256	689	286	702	595	842	16
es	43	703	53	716	595	842	16
eficaz,	56	703	84	716	595	842	16
cuando	87	703	121	716	595	842	16
entrega	124	703	158	716	595	842	16
variadas	161	703	198	716	595	842	16
y	202	703	207	716	595	842	16
repetidas	210	703	251	716	595	842	16
oportu-	254	703	286	716	595	842	16
nidades	43	717	78	730	595	842	16
de	85	717	96	730	595	842	16
aprendizaje	103	717	154	730	595	842	16
que	161	717	178	730	595	842	16
se	185	717	195	730	595	842	16
distribuyen	202	717	250	730	595	842	16
en	257	717	268	730	595	842	16
un	275	717	286	730	595	842	16
periodo	43	731	77	744	595	842	16
de	79	731	91	744	595	842	16
tiempo	93	731	124	744	595	842	16
considerable.	127	731	186	744	595	842	16
En	57	747	69	760	595	842	16
relación	73	747	108	760	595	842	16
a	113	747	119	760	595	842	16
los	123	747	136	760	595	842	16
enfoques	141	747	182	760	595	842	16
utilizados,	187	747	231	760	595	842	16
se	236	747	246	760	595	842	16
observa	251	747	286	760	595	842	16
una	43	761	59	774	595	842	16
tendencia	62	761	106	774	595	842	16
a	109	761	115	774	595	842	16
realizar	118	761	150	774	595	842	16
la	153	761	161	774	595	842	16
intervención	164	761	218	774	595	842	16
con	221	761	237	774	595	842	16
un	241	761	252	774	595	842	16
tipo	255	761	272	774	595	842	16
de	275	761	286	774	595	842	16
Rev.	42	812	55	821	595	842	16
CEFAC.	57	812	82	821	595	842	16
2019;21(4):e17818	84	812	143	821	595	842	16
|	144	812	148	821	595	842	16
doi:	150	812	162	821	595	842	16
10.1590/1982-0216/201921417818	164	812	272	821	595	842	16
enfoque.	309	68	348	81	595	842	16
Así,	351	68	367	81	595	842	16
el	370	68	378	81	595	842	16
60%	380	68	400	81	595	842	16
de	403	68	414	81	595	842	16
los	417	68	430	81	595	842	16
estudios	433	68	470	81	595	842	16
se	473	68	483	81	595	842	16
efectuaron	486	68	533	81	595	842	16
con	536	68	553	81	595	842	16
el	309	82	317	95	595	842	16
enfoque	320	82	357	95	595	842	16
implícito,	360	82	400	95	595	842	16
un	404	82	415	95	595	842	16
26%	419	82	438	95	595	842	16
de	442	82	453	95	595	842	16
los	457	82	470	95	595	842	16
trabajos	474	82	509	95	595	842	16
utilizaron	513	82	553	95	595	842	16
terapias	309	96	344	109	595	842	16
con	349	96	366	109	595	842	16
el	371	96	378	109	595	842	16
enfoque	383	96	419	109	595	842	16
explícito	424	96	461	109	595	842	16
o	466	96	471	109	595	842	16
metalingüístico	476	96	543	109	595	842	16
y	548	96	553	109	595	842	16
el	309	110	317	123	595	842	16
14%	321	110	340	123	595	842	16
de	345	110	356	123	595	842	16
los	361	110	374	123	595	842	16
trabajos	378	110	414	123	595	842	16
usaron	418	110	449	123	595	842	16
ambos	453	110	484	123	595	842	16
enfoques.	488	110	532	123	595	842	16
Los	537	110	553	123	595	842	16
resultados	309	124	355	137	595	842	16
de	360	124	372	137	595	842	16
las	377	124	389	137	595	842	16
investigaciones	394	124	462	137	595	842	16
mostraron	467	124	513	137	595	842	16
que	518	124	535	137	595	842	16
los	540	124	553	137	595	842	16
niños	309	138	333	151	595	842	16
tratados,	337	138	375	151	595	842	16
independiente	379	138	442	151	595	842	16
del	446	138	459	151	595	842	16
enfoque,	463	138	502	151	595	842	16
evidencian	505	138	553	151	595	842	16
mejoras	309	152	345	165	595	842	16
en	349	152	360	165	595	842	16
las	364	152	377	165	595	842	16
áreas	381	152	405	165	595	842	16
que	409	152	426	165	595	842	16
han	431	152	447	165	595	842	16
sido	452	152	470	165	595	842	16
trabajadas.	475	152	524	165	595	842	16
Estos	528	152	553	165	595	842	16
hallazgos	309	166	351	179	595	842	16
no	354	166	366	179	595	842	16
concuerdan	369	166	422	179	595	842	16
con	425	166	441	179	595	842	16
lo	444	166	452	179	595	842	16
propuesto	455	166	501	179	595	842	16
por	504	166	519	179	595	842	16
Ullman	522	166	553	179	595	842	16
&	309	180	316	193	595	842	16
Pierpont	322	180	359	193	595	842	16
1	359	181	362	189	595	842	16
y	368	180	374	193	595	842	16
Ebbels	380	180	410	193	595	842	16
16	410	181	417	189	595	842	16
respecto	423	180	462	193	595	842	16
a	468	180	473	193	595	842	16
que	479	180	496	193	595	842	16
el	502	180	510	193	595	842	16
enfoque	516	180	553	193	595	842	16
metalingüístico	309	194	376	207	595	842	16
sería	379	194	400	207	595	842	16
mejor	403	194	429	207	595	842	16
para	432	194	452	207	595	842	16
los	455	194	468	207	595	842	16
niños	472	194	496	207	595	842	16
con	499	194	516	207	595	842	16
TEL,	519	194	539	207	595	842	16
ya	542	194	553	207	595	842	16
que	309	208	326	221	595	842	16
estos	328	208	352	221	595	842	16
enfoques	354	208	396	221	595	842	16
se	398	208	408	221	595	842	16
basan	411	208	438	221	595	842	16
en	440	208	451	221	595	842	16
la	454	208	461	221	595	842	16
memoria	464	208	503	221	595	842	16
declarativa	505	208	553	221	595	842	16
que	309	222	326	235	595	842	16
no	329	222	340	235	595	842	16
está	343	222	361	235	595	842	16
comprometida	364	222	428	235	595	842	16
en	431	222	442	235	595	842	16
ellos	445	222	465	235	595	842	16
1.	465	223	470	231	595	842	16
La	323	236	334	249	595	842	16
predominancia	340	236	406	249	595	842	16
de	412	236	423	249	595	842	16
tratamientos	429	236	483	249	595	842	16
con	489	236	506	249	595	842	16
enfoques	511	236	553	249	595	842	16
implícitos	309	250	351	263	595	842	16
se	356	250	366	263	595	842	16
puede	371	250	400	263	595	842	16
deber	405	250	431	263	595	842	16
a	436	250	441	263	595	842	16
la	446	250	454	263	595	842	16
edad	459	250	482	263	595	842	16
de	487	250	498	263	595	842	16
los	503	250	516	263	595	842	16
sujetos	521	250	553	263	595	842	16
que	309	264	326	277	595	842	16
son	329	264	345	277	595	842	16
apoyados	348	264	392	277	595	842	16
con	395	264	412	277	595	842	16
dichos	415	264	445	277	595	842	16
tratamientos.	448	264	505	277	595	842	16
Así,	508	264	524	277	595	842	16
13	527	264	538	277	595	842	16
de	541	264	553	277	595	842	16
los	309	278	322	291	595	842	16
14	326	278	337	291	595	842	16
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en	383	278	394	291	595	842	16
que	398	278	415	291	595	842	16
se	419	278	430	291	595	842	16
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16,18.	357	363	373	371	595	842	16
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que	449	362	466	375	595	842	16
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son	353	390	369	403	595	842	16
más	372	390	391	403	595	842	16
adecuados	393	390	443	403	595	842	16
para	446	390	466	403	595	842	16
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18.	533	391	541	399	595	842	16
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es	378	404	389	417	595	842	16
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estudios	515	404	553	417	595	842	16
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determinar	309	432	357	445	595	842	16
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que	434	432	451	445	595	842	16
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En	359	446	371	459	595	842	16
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se	417	446	427	459	595	842	16
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La	426	530	437	543	595	842	16
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en	467	530	478	543	595	842	16
que	482	530	499	543	595	842	16
se	503	530	514	543	595	842	16
circuns-	518	530	553	543	595	842	16
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búsqueda	351	544	396	557	595	842	16
restringió	401	544	442	557	595	842	16
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análisis	460	544	493	557	595	842	16
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es	309	572	319	585	595	842	16
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en	485	572	496	585	595	842	16
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aspecto	427	586	462	599	595	842	16
lingüístico	466	586	510	599	595	842	16
adquiere	514	586	553	599	595	842	16
relevancia	309	600	354	613	595	842	16
en	359	600	370	613	595	842	16
el	375	600	383	613	595	842	16
aprendizaje	388	600	440	613	595	842	16
del	445	600	458	613	595	842	16
lenguaje	464	600	502	613	595	842	16
escrito.	507	600	539	613	595	842	16
El	544	600	553	613	595	842	16
criterio	309	614	339	627	595	842	16
de	345	614	356	627	595	842	16
inclusión,	362	614	404	627	595	842	16
que	410	614	427	627	595	842	16
consideraba	432	614	487	627	595	842	16
estudios	493	614	530	627	595	842	16
con	536	614	553	627	595	842	16
intervenciones	309	628	373	641	595	842	16
exclusivamente	378	628	447	641	595	842	16
gramaticales,	452	628	511	641	595	842	16
limitó	516	628	540	641	595	842	16
el	545	628	553	641	595	842	16
análisis	309	642	342	655	595	842	16
de	345	642	357	655	595	842	16
tratamientos	360	642	415	655	595	842	16
donde	418	642	447	655	595	842	16
el	450	642	458	655	595	842	16
componente	462	642	518	655	595	842	16
grama-	521	642	553	655	595	842	16
tical	309	656	327	669	595	842	16
se	330	656	340	669	595	842	16
trabaja	343	656	374	669	595	842	16
en	377	656	388	669	595	842	16
conjunto	391	656	429	669	595	842	16
con	432	656	449	669	595	842	16
otros	452	656	475	669	595	842	16
aspectos	478	656	518	669	595	842	16
lingüís-	521	656	553	669	595	842	16
ticos	309	670	330	683	595	842	16
en	332	670	344	683	595	842	16
los	346	670	359	683	595	842	16
niños	362	670	386	683	595	842	16
con	389	670	405	683	595	842	16
TEL.	408	670	428	683	595	842	16
CONCLUSIÓN	309	701	373	715	595	842	16
La	323	719	334	732	595	842	16
revisión	338	719	372	732	595	842	16
de	376	719	387	732	595	842	16
los	391	719	404	732	595	842	16
artículos	408	719	445	732	595	842	16
muestra	449	719	485	732	595	842	16
que	489	719	506	732	595	842	16
en	510	719	521	732	595	842	16
los	525	719	538	732	595	842	16
10	542	719	553	732	595	842	16
años	309	733	331	746	595	842	16
analizados	336	733	384	746	595	842	16
la	390	733	397	746	595	842	16
investigación	403	733	461	746	595	842	16
sobre	467	733	492	746	595	842	16
tratamientos	498	733	553	746	595	842	16
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gramatical	434	22	466	31	595	842	17
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Johnson	60	546	98	559	595	842	17
C,	106	546	116	559	595	842	17
Beitchman	124	546	171	559	595	842	17
J,	179	546	187	559	595	842	17
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A,	232	546	241	559	595	842	17
Escobar	250	546	286	559	595	842	17
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L,	124	560	132	573	595	842	17
Wilson	139	560	169	573	595	842	17
B	177	560	183	573	595	842	17
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al.	207	560	217	573	595	842	17
Fourteen-year	224	560	286	573	595	842	17
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specific	153	328	186	341	595	842	18
language	189	328	231	341	595	842	18
impairment:	234	328	286	341	595	842	18
an	60	342	71	355	595	842	18
experimental	74	342	131	355	595	842	18
evaluation	135	342	180	355	595	842	18
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the	196	342	210	355	595	842	18
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J	281	342	286	355	595	842	18
Lang	60	356	82	369	595	842	18
Commun	84	356	126	369	595	842	18
Disord.	128	356	160	369	595	842	18
2008;43(6):683-98.	163	356	246	369	595	842	18
26.	43	372	56	385	595	842	18
Camarata	60	372	103	385	595	842	18
S,	109	372	118	385	595	842	18
Nelson	124	372	155	385	595	842	18
K,	161	372	170	385	595	842	18
Gillum	176	372	204	385	595	842	18
H,	210	372	220	385	595	842	18
Camarata	226	372	269	385	595	842	18
M.	275	372	286	385	595	842	18
Incidental	60	386	102	399	595	842	18
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2009;29(1):51-63.	87	414	165	427	595	842	18
27.	43	430	56	443	595	842	18
Yoder	60	430	86	443	595	842	18
P,	89	430	98	443	595	842	18
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D,	139	430	149	443	595	842	18
Gardner	152	430	189	443	595	842	18
E.	192	430	201	443	595	842	18
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2011;54(4):1170-81.	82	486	171	499	595	842	18
28.	43	502	56	515	595	842	18
Yoder	60	502	86	515	595	842	18
P,	90	502	99	515	595	842	18
Molfese	103	502	138	515	595	842	18
D,	142	502	152	515	595	842	18
Murray	156	502	187	515	595	842	18
M,	191	502	202	515	595	842	18
Key	207	502	223	515	595	842	18
A.	228	502	237	515	595	842	18
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2013;38(8):514-33.	60	558	143	571	595	842	18
29.	43	574	56	587	595	842	18
Gallego	60	574	94	587	595	842	18
JL.	106	574	119	587	595	842	18
La	130	574	141	587	595	842	18
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lingüísticas	60	588	109	601	595	842	18
en	116	588	127	601	595	842	18
morfosintaxis:	134	588	195	601	595	842	18
evaluación	202	588	250	601	595	842	18
de	257	588	268	601	595	842	18
un	275	588	286	601	595	842	18
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de	111	602	122	615	595	842	18
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la	279	602	286	615	595	842	18
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2012;76:77-91.	99	616	165	629	595	842	18
30.	43	633	56	646	595	842	18
Kulkarni	60	633	95	646	595	842	18
A,	106	633	115	646	595	842	18
Pring	126	633	149	646	595	842	18
T,	160	633	168	646	595	842	18
Ebbels	179	633	210	646	595	842	18
S.	220	633	229	646	595	842	18
Evaluating	240	633	286	646	595	842	18
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Child	171	689	194	702	595	842	18
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2013;30(3):245-54.	60	703	143	716	595	842	18
31.	43	719	56	732	595	842	18
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J,	97	719	105	732	595	842	18
Storkel	110	719	141	732	595	842	18
H.	146	719	156	732	595	842	18
Grammatical	161	719	217	732	595	842	18
treatment	222	719	264	732	595	842	18
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–s.	211	747	224	760	595	842	18
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Linguist	252	747	286	760	595	842	18
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2013;27(9):661-80.	88	761	172	774	595	842	18
Rev.	42	812	55	821	595	842	18
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2019;21(4):e17818	84	812	143	821	595	842	18
|	144	812	148	821	595	842	18
doi:	150	812	162	821	595	842	18
10.1590/1982-0216/201921417818	164	812	272	821	595	842	18
32.	309	68	323	81	595	842	18
Washington	326	68	379	81	595	842	18
K.	381	68	391	81	595	842	18
The	393	68	410	81	595	842	18
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with	486	96	504	109	595	842	18
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Speech	326	110	360	123	595	842	18
Lang	363	110	385	123	595	842	18
Pathol.	388	110	418	123	595	842	18
2013;22(1):113-25.	421	110	504	123	595	842	18
33.	309	125	323	138	595	842	18
Washington	326	125	379	138	595	842	18
K,	381	125	390	138	595	842	18
Warr-Leeper	392	125	447	138	595	842	18
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grammar	326	139	366	152	595	842	18
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3-	484	139	492	152	595	842	18
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4-year-old	508	139	553	152	595	842	18
preschoolers	326	153	384	166	595	842	18
with	386	153	404	166	595	842	18
SLI.	407	153	424	166	595	842	18
JCPSLP.	426	153	465	166	595	842	18
2013;15(1):7-12.	468	153	541	166	595	842	18
34.	309	167	323	180	595	842	18
Washington	326	167	379	180	595	842	18
K,	384	167	393	180	595	842	18
Warr-Leeper	398	167	453	180	595	842	18
G.	458	167	469	180	595	842	18
Visual	474	167	500	180	595	842	18
support	505	167	540	180	595	842	18
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intervention	326	181	377	194	595	842	18
for	380	181	392	194	595	842	18
preschoolers	394	181	452	194	595	842	18
with	455	181	472	194	595	842	18
specific	475	181	509	194	595	842	18
language	511	181	553	194	595	842	18
impairment.	326	195	378	208	595	842	18
Top	381	195	398	208	595	842	18
Lang	401	195	423	208	595	842	18
Disord.	426	195	458	208	595	842	18
2013;33(4):347-65.	460	195	544	208	595	842	18
35.	309	210	323	223	595	842	18
Smith-Lock	326	210	376	223	595	842	18
K,	379	210	388	223	595	842	18
Leitão	390	210	417	223	595	842	18
S,	420	210	429	223	595	842	18
Lambert	432	210	468	223	595	842	18
L,	471	210	479	223	595	842	18
Prior	482	210	503	223	595	842	18
P,	505	210	514	223	595	842	18
Dunn	517	210	541	223	595	842	18
A,	544	210	553	223	595	842	18
Cronje	326	224	355	237	595	842	18
J	358	224	363	237	595	842	18
et	365	224	373	237	595	842	18
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Owen	60	68	86	81	595	842	19
A,	89	68	99	81	595	842	19
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