SECCIÓN:	57	63	98	77	510	737	1
ARTÍCULOS	100	63	150	77	510	737	1
Evaluación	57	109	155	127	510	737	1
psicopedagógica	160	109	317	127	510	737	1
basada	323	109	390	127	510	737	1
en	395	109	418	127	510	737	1
el	57	126	73	144	510	737	1
juego	78	126	128	144	510	737	1
en	134	126	156	144	510	737	1
educación	162	126	257	144	510	737	1
infantil:	262	126	327	144	510	737	1
un	333	127	352	144	510	737	1
análisis	357	127	414	144	510	737	1
comparativo	57	144	155	161	510	737	1
entre	160	144	202	161	510	737	1
instrumentos	207	144	310	161	510	737	1
Marta	366	175	390	188	510	737	1
Barcenilla	393	175	435	188	510	737	1
Cubas	438	175	464	188	510	737	1
1	464	176	468	183	510	737	1
ORCID:	354	191	379	202	510	737	1
0000-0002-1303-1784	381	191	468	202	510	737	1
Valeria	399	203	427	216	510	737	1
Levratto	430	203	464	216	510	737	1
2	464	205	468	212	510	737	1
ORCID:	354	219	379	230	510	737	1
0000-0002-9204-4937	381	219	468	230	510	737	1
Palabras	57	533	121	546	510	737	1
clave	125	533	163	546	510	737	1
Evaluación	57	559	108	573	510	737	1
–	111	559	117	573	510	737	1
Desarrollo	120	559	167	573	510	737	1
infantil	170	559	204	573	510	737	1
–	207	559	213	573	510	737	1
Juego	216	559	243	573	510	737	1
–	246	559	252	573	510	737	1
Análisis	255	559	292	573	510	737	1
comparativo.	295	559	355	573	510	737	1
1-	57	589	67	600	510	737	1
Universidad	70	590	103	599	510	737	1
Antonio	104	590	126	599	510	737	1
Nebrija,	128	590	149	599	510	737	1
Madrid,	151	590	173	599	510	737	1
España	174	590	195	599	510	737	1
Contacto:	197	590	224	599	510	737	1
martabarce22ahoo.es.	225	590	289	599	510	737	1
2-	57	599	69	610	510	737	1
Universidad	71	600	104	609	510	737	1
Rey	106	600	116	609	510	737	1
Juan	118	600	132	609	510	737	1
Carlos,	134	600	153	609	510	737	1
Madrid,	155	600	177	609	510	737	1
España.	178	600	201	609	510	737	1
Contacto:	202	600	229	609	510	737	1
valeria.levratto@urjc.es.	231	600	302	609	510	737	1
DOI:	115	630	130	642	510	737	1
http://dx.doi.org/10.1590/S1678-4634201945203634	132	630	329	642	510	737	1
This	115	641	126	650	510	737	1
content	128	641	149	650	510	737	1
is	151	641	156	650	510	737	1
licensed	158	641	181	650	510	737	1
under	183	641	199	650	510	737	1
a	201	641	204	650	510	737	1
Creative	206	641	229	650	510	737	1
Commons	231	641	260	650	510	737	1
attribution-type	262	641	305	650	510	737	1
BY-NC.	307	641	327	650	510	737	1
Educ.	57	687	73	696	510	737	1
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	1
São	99	687	109	696	510	737	1
Paulo,	111	687	129	696	510	737	1
v.	131	687	135	696	510	737	1
45,	137	687	146	696	510	737	1
e203634,	148	687	176	696	510	737	1
2019.	178	687	195	696	510	737	1
1	463	686	468	696	510	737	1
Marta	43	67	59	76	510	737	2
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	2
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	2
Valeria	114	67	133	76	510	737	2
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	2
Psycopedagogical	43	97	187	115	510	737	2
evaluation	192	97	272	115	510	737	2
based	277	97	327	115	510	737	2
on	332	97	352	115	510	737	2
play	357	97	389	115	510	737	2
in	394	97	407	115	510	737	2
early	412	97	449	115	510	737	2
childhood	43	114	119	132	510	737	2
education:	124	114	207	132	510	737	2
a	212	114	222	132	510	737	2
comparative	227	114	325	132	510	737	2
analysis	330	114	393	132	510	737	2
among	398	114	453	132	510	737	2
instruments	43	131	135	149	510	737	2
Keywords	43	393	114	407	510	737	2
Evaluation	43	420	92	433	510	737	2
-	95	420	100	433	510	737	2
Child	103	420	127	433	510	737	2
development	131	420	188	433	510	737	2
-	191	420	195	433	510	737	2
Play	199	420	219	433	510	737	2
-	222	420	227	433	510	737	2
Comparative	230	420	288	433	510	737	2
analysis.	291	420	332	433	510	737	2
Introducción	43	457	133	470	510	737	2
El	71	483	80	496	510	737	2
juego	86	483	112	496	510	737	2
constituye	118	483	166	496	510	737	2
una	172	483	190	496	510	737	2
actividad	196	483	238	496	510	737	2
natural	245	483	278	496	510	737	2
y	285	483	290	496	510	737	2
espontánea	297	483	349	496	510	737	2
en	355	483	366	496	510	737	2
la	373	483	381	496	510	737	2
infancia	388	483	425	496	510	737	2
cuya	432	483	454	496	510	737	2
importancia	43	496	98	509	510	737	2
en	102	496	113	509	510	737	2
el	117	496	125	509	510	737	2
desarrollo	129	496	174	509	510	737	2
está	178	496	196	509	510	737	2
ampliamente	200	496	259	509	510	737	2
demostrada,	263	496	319	509	510	737	2
desde	323	496	349	509	510	737	2
las	353	496	365	509	510	737	2
teorías	369	496	400	509	510	737	2
clásicas	404	496	439	509	510	737	2
de	443	496	454	509	510	737	2
Piaget	43	509	71	522	510	737	2
(1961)	76	509	104	522	510	737	2
y	109	509	115	522	510	737	2
Vygotsky	119	509	162	522	510	737	2
(1977)	167	509	196	522	510	737	2
y	201	509	206	522	510	737	2
por	211	509	226	522	510	737	2
los	231	509	244	522	510	737	2
estudios	249	509	286	522	510	737	2
que	291	509	308	522	510	737	2
muestran	312	509	355	522	510	737	2
sus	360	509	374	522	510	737	2
beneficios	379	509	425	522	510	737	2
en	430	509	441	522	510	737	2
el	446	509	454	522	510	737	2
desarrollo	43	521	88	535	510	737	2
global	91	521	120	535	510	737	2
del	123	521	137	535	510	737	2
niño	140	521	161	535	510	737	2
(GARAIGORDOBIL,	164	521	252	535	510	737	2
2005).	256	521	284	535	510	737	2
Sin	71	534	86	547	510	737	2
embargo,	90	534	132	547	510	737	2
cuando	136	534	170	547	510	737	2
se	173	534	182	547	510	737	2
detecta	186	534	219	547	510	737	2
algún	222	534	248	547	510	737	2
tipo	252	534	270	547	510	737	2
de	274	534	284	547	510	737	2
retraso	288	534	319	547	510	737	2
o	323	534	329	547	510	737	2
alteración	332	534	378	547	510	737	2
en	382	534	393	547	510	737	2
el	396	534	404	547	510	737	2
desarrollo	408	534	453	547	510	737	2
que	43	547	59	560	510	737	2
requiere	64	547	101	560	510	737	2
de	105	547	116	560	510	737	2
una	121	547	138	560	510	737	2
evaluación	143	547	193	560	510	737	2
psicopedagógica,	197	547	276	560	510	737	2
los	280	547	293	560	510	737	2
instrumentos	298	547	358	560	510	737	2
estandarizados	363	547	431	560	510	737	2
más	435	547	454	560	510	737	2
ampliamente	43	559	102	573	510	737	2
utilizados	107	559	152	573	510	737	2
en	157	559	168	573	510	737	2
esta	173	559	191	573	510	737	2
etapa	197	559	221	573	510	737	2
apenas	226	559	258	573	510	737	2
incluyen	263	559	303	573	510	737	2
entre	308	559	332	573	510	737	2
sus	337	559	352	573	510	737	2
ítems	357	559	381	573	510	737	2
situaciones	387	559	438	573	510	737	2
de	443	559	454	573	510	737	2
juego,	43	572	70	585	510	737	2
o	74	572	79	585	510	737	2
éstas	83	572	105	585	510	737	2
son	108	572	124	585	510	737	2
muy	128	572	148	585	510	737	2
dirigidas.	151	572	194	585	510	737	2
El	71	585	80	598	510	737	2
uso	85	585	101	598	510	737	2
de	106	585	117	598	510	737	2
test	122	585	139	598	510	737	2
estandarizados	144	585	212	598	510	737	2
en	217	585	228	598	510	737	2
niños	234	585	259	598	510	737	2
pequeños	264	585	307	598	510	737	2
viene	313	585	337	598	510	737	2
siendo	343	585	373	598	510	737	2
cuestionado	378	585	433	598	510	737	2
por	438	585	454	598	510	737	2
utilizar	43	598	75	611	510	737	2
situaciones	79	598	130	611	510	737	2
alejadas	134	598	171	611	510	737	2
de	174	598	185	611	510	737	2
la	189	598	197	611	510	737	2
vida	201	598	220	611	510	737	2
cotidiana,	224	598	269	611	510	737	2
cuyos	273	598	300	611	510	737	2
resultados	303	598	350	611	510	737	2
son	354	598	370	611	510	737	2
poco	374	598	396	611	510	737	2
trasladables	399	598	454	611	510	737	2
a	43	610	48	623	510	737	2
la	52	610	60	623	510	737	2
intervención	64	610	122	623	510	737	2
y	125	610	131	623	510	737	2
al	135	610	143	623	510	737	2
seguimiento	147	610	203	623	510	737	2
de	207	610	217	623	510	737	2
los	221	610	234	623	510	737	2
progresos	238	610	282	623	510	737	2
(BAGNATO;	286	610	340	623	510	737	2
NEISWORTH,	344	610	405	623	510	737	2
1992),	409	610	437	623	510	737	2
así	441	610	454	623	510	737	2
como	43	623	68	636	510	737	2
por	71	623	86	636	510	737	2
ser	89	623	102	636	510	737	2
poco	105	623	127	636	510	737	2
motivantes	130	623	181	636	510	737	2
e	184	623	189	636	510	737	2
incluso	192	623	225	636	510	737	2
llegar	228	623	254	636	510	737	2
a	257	623	263	636	510	737	2
generar	266	623	300	636	510	737	2
cierta	303	623	329	636	510	737	2
ansiedad	332	623	372	636	510	737	2
cuando	375	623	409	636	510	737	2
los	412	623	425	636	510	737	2
niños	428	623	454	636	510	737	2
son	43	636	59	649	510	737	2
capaces	63	636	98	649	510	737	2
de	103	636	113	649	510	737	2
percibir	117	636	153	649	510	737	2
que	157	636	173	649	510	737	2
están	178	636	202	649	510	737	2
siendo	206	636	236	649	510	737	2
evaluados	240	636	286	649	510	737	2
(ROSAS;	290	636	329	649	510	737	2
CERIC,	334	636	365	649	510	737	2
2015).	369	636	397	649	510	737	2
En	401	636	413	649	510	737	2
cambio,	417	636	454	649	510	737	2
la	43	648	51	662	510	737	2
observación	55	648	110	662	510	737	2
del	114	648	127	662	510	737	2
juego	131	648	157	662	510	737	2
permite	160	648	195	662	510	737	2
una	199	648	216	662	510	737	2
mayor	220	648	249	662	510	737	2
flexibilidad	253	648	306	662	510	737	2
ya	309	648	320	662	510	737	2
que	324	648	341	662	510	737	2
es	345	648	354	662	510	737	2
el	358	648	366	662	510	737	2
propio	369	648	399	662	510	737	2
niño	403	648	424	662	510	737	2
quien	428	648	454	662	510	737	2
Educ.	43	687	58	696	510	737	2
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	2
São	84	687	95	696	510	737	2
Paulo,	97	687	115	696	510	737	2
v.	118	687	123	696	510	737	2
45,	124	687	134	696	510	737	2
e203634,	135	687	164	696	510	737	2
2019.	165	687	183	696	510	737	2
2	449	686	454	696	510	737	2
Evaluación	197	67	227	76	510	737	3
psicopedagógica	229	67	276	76	510	737	3
basada	278	67	299	76	510	737	3
en	301	67	308	76	510	737	3
el	310	67	315	76	510	737	3
juego	316	67	332	76	510	737	3
en	334	67	341	76	510	737	3
educación	343	67	372	76	510	737	3
infantil:	373	67	394	76	510	737	3
un	396	67	403	76	510	737	3
análisis	405	67	426	76	510	737	3
comparativo...	428	67	468	76	510	737	3
dirige	57	102	83	115	510	737	3
y	87	102	92	115	510	737	3
toma	96	102	119	115	510	737	3
la	123	102	131	115	510	737	3
iniciativa	135	102	178	115	510	737	3
frente	182	102	209	115	510	737	3
a	213	102	218	115	510	737	3
las	222	102	234	115	510	737	3
situaciones	238	102	289	115	510	737	3
estímulo-respuesta	293	102	379	115	510	737	3
que	383	102	399	115	510	737	3
caracterizan	403	102	459	115	510	737	3
a	462	102	468	115	510	737	3
los	57	115	70	128	510	737	3
test	73	115	89	128	510	737	3
(KELLY-VANCE;	92	115	166	128	510	737	3
RYALLS;	169	115	209	128	510	737	3
GLOVER,	213	115	255	128	510	737	3
2002).	258	115	286	128	510	737	3
Son	85	128	103	141	510	737	3
muchos	107	128	142	141	510	737	3
los	147	128	160	141	510	737	3
estudios	164	128	201	141	510	737	3
que	205	128	222	141	510	737	3
recomiendan	226	128	285	141	510	737	3
incluir	289	128	319	141	510	737	3
la	323	128	332	141	510	737	3
observación	336	128	391	141	510	737	3
del	395	128	409	141	510	737	3
juego	413	128	438	141	510	737	3
como	443	128	468	141	510	737	3
procedimiento	57	140	123	154	510	737	3
de	126	140	136	154	510	737	3
evaluación,	139	140	192	154	510	737	3
especialmente	195	140	259	154	510	737	3
la	262	140	270	154	510	737	3
observación	274	140	329	154	510	737	3
del	332	140	345	154	510	737	3
juego	349	140	374	154	510	737	3
libre	377	140	397	154	510	737	3
en	400	140	411	154	510	737	3
el	415	140	422	154	510	737	3
ambiente	426	140	468	154	510	737	3
natural	57	153	90	166	510	737	3
del	93	153	107	166	510	737	3
niño	111	153	132	166	510	737	3
(FEWELL;	135	153	180	166	510	737	3
GLICK,	184	153	215	166	510	737	3
1993;	219	153	245	166	510	737	3
LOWENTHAL,	249	153	313	166	510	737	3
1997)	316	153	342	166	510	737	3
y	346	153	351	166	510	737	3
que	355	153	372	166	510	737	3
destacan	375	153	415	166	510	737	3
su	419	153	429	166	510	737	3
utilidad	432	153	468	166	510	737	3
como	57	166	82	179	510	737	3
medida	85	166	118	179	510	737	3
de	121	166	132	179	510	737	3
eficacia	135	166	170	179	510	737	3
en	173	166	184	179	510	737	3
la	187	166	195	179	510	737	3
terapia,	198	166	232	179	510	737	3
puesto	235	166	265	179	510	737	3
que,	268	166	287	179	510	737	3
si	290	166	298	179	510	737	3
las	301	166	313	179	510	737	3
habilidades	316	166	368	179	510	737	3
enseñadas	371	166	418	179	510	737	3
durante	421	166	456	179	510	737	3
la	459	166	468	179	510	737	3
misma	57	178	87	192	510	737	3
se	91	178	100	192	510	737	3
muestran	104	178	146	192	510	737	3
después	150	178	186	192	510	737	3
en	190	178	201	192	510	737	3
el	204	178	212	192	510	737	3
juego,	216	178	244	192	510	737	3
se	248	178	257	192	510	737	3
puede	261	178	288	192	510	737	3
concluir	292	178	329	192	510	737	3
que	333	178	350	192	510	737	3
están	353	178	377	192	510	737	3
interiorizadas	381	178	444	192	510	737	3
para	448	178	468	192	510	737	3
usarlas	57	191	89	204	510	737	3
en	92	191	103	204	510	737	3
la	106	191	115	204	510	737	3
vida	118	191	138	204	510	737	3
diaria	141	191	167	204	510	737	3
(O'GRADY;	170	191	221	204	510	737	3
DUSING,	224	191	265	204	510	737	3
2015).	268	191	296	204	510	737	3
El	85	204	94	217	510	737	3
objetivo	98	204	135	217	510	737	3
de	140	204	150	217	510	737	3
este	154	204	172	217	510	737	3
trabajo	176	204	208	217	510	737	3
es	212	204	222	217	510	737	3
realizar	226	204	260	217	510	737	3
un	264	204	276	217	510	737	3
análisis	280	204	315	217	510	737	3
comparativo	319	204	376	217	510	737	3
entre	380	204	404	217	510	737	3
instrumentos	408	204	468	217	510	737	3
de	57	217	67	230	510	737	3
evaluación	72	217	122	230	510	737	3
basada	127	217	159	230	510	737	3
en	164	217	175	230	510	737	3
el	180	217	188	230	510	737	3
juego,	193	217	221	230	510	737	3
presentando	226	217	282	230	510	737	3
esta	287	217	305	230	510	737	3
metodología	310	217	367	230	510	737	3
de	372	217	383	230	510	737	3
evaluación	388	217	438	230	510	737	3
como	443	217	468	230	510	737	3
una	57	229	74	242	510	737	3
medida	79	229	112	242	510	737	3
aplicable	118	229	158	242	510	737	3
al	164	229	172	242	510	737	3
contexto	177	229	217	242	510	737	3
escolar	222	229	254	242	510	737	3
y	259	229	265	242	510	737	3
describiendo	270	229	328	242	510	737	3
algunos	333	229	369	242	510	737	3
de	374	229	385	242	510	737	3
los	390	229	403	242	510	737	3
instrumentos	408	229	468	242	510	737	3
disponibles	57	242	108	255	510	737	3
en	112	242	123	255	510	737	3
la	126	242	134	255	510	737	3
actualidad.	137	242	188	255	510	737	3
Estado	57	266	106	280	510	737	3
de	111	266	129	280	510	737	3
la	133	266	145	280	510	737	3
cuestión	150	266	211	280	510	737	3
La	85	293	96	306	510	737	3
evaluación	100	293	150	306	510	737	3
basada	155	293	187	306	510	737	3
en	191	293	202	306	510	737	3
el	207	293	215	306	510	737	3
juego,	219	293	247	306	510	737	3
tema	252	293	274	306	510	737	3
de	279	293	289	306	510	737	3
estudio	294	293	327	306	510	737	3
relativamente	331	293	394	306	510	737	3
reciente,	399	293	437	306	510	737	3
es	442	293	451	306	510	737	3
un	456	293	468	306	510	737	3
método	57	305	91	319	510	737	3
para	96	305	116	319	510	737	3
obtener	121	305	155	319	510	737	3
información	160	305	216	319	510	737	3
sobre	221	305	246	319	510	737	3
las	250	305	263	319	510	737	3
diferentes	268	305	313	319	510	737	3
áreas	318	305	341	319	510	737	3
del	346	305	360	319	510	737	3
desarrollo	364	305	410	319	510	737	3
a	415	305	420	319	510	737	3
través	425	305	452	319	510	737	3
de	457	305	468	319	510	737	3
la	57	318	65	331	510	737	3
observación	70	318	125	331	510	737	3
de	130	318	141	331	510	737	3
las	145	318	158	331	510	737	3
conductas	163	318	209	331	510	737	3
de	214	318	225	331	510	737	3
juego	229	318	255	331	510	737	3
(ATHANASIOU,	260	318	331	331	510	737	3
2007).	336	318	364	331	510	737	3
Evaluar	369	318	404	331	510	737	3
utilizando	409	318	455	331	510	737	3
el	460	318	468	331	510	737	3
juego	57	331	82	344	510	737	3
es	86	331	96	344	510	737	3
una	100	331	117	344	510	737	3
de	122	331	132	344	510	737	3
las	137	331	150	344	510	737	3
características	154	331	219	344	510	737	3
de	223	331	234	344	510	737	3
una	238	331	256	344	510	737	3
corriente	260	331	301	344	510	737	3
más	305	331	324	344	510	737	3
amplia	328	331	359	344	510	737	3
denominada	364	331	421	344	510	737	3
authentic	425	331	468	344	510	737	3
assessment,	57	344	110	357	510	737	3
que	114	344	130	357	510	737	3
se	134	344	143	357	510	737	3
puede	147	344	174	357	510	737	3
traducir	177	344	213	357	510	737	3
como	217	344	242	357	510	737	3
evaluación	246	344	296	357	510	737	3
auténtica	299	344	342	357	510	737	3
o	345	344	351	357	510	737	3
verdadera.	355	344	403	357	510	737	3
Se	406	344	417	357	510	737	3
basa	421	344	441	357	510	737	3
en	445	344	456	357	510	737	3
la	459	344	468	357	510	737	3
observación	57	356	112	369	510	737	3
del	115	356	129	369	510	737	3
niño	131	356	152	369	510	737	3
en	155	356	166	369	510	737	3
su	169	356	179	369	510	737	3
contexto	182	356	223	369	510	737	3
habitual	226	356	263	369	510	737	3
y	266	356	272	369	510	737	3
es	275	356	284	369	510	737	3
realizada	287	356	328	369	510	737	3
por	331	356	346	369	510	737	3
un	349	356	361	369	510	737	3
equipo	364	356	395	369	510	737	3
interdisciplinar	398	356	468	369	510	737	3
y	57	369	62	382	510	737	3
con	66	369	82	382	510	737	3
la	86	369	94	382	510	737	3
participación	97	369	158	382	510	737	3
de	161	369	172	382	510	737	3
la	175	369	183	382	510	737	3
familia.	187	369	221	382	510	737	3
Este	225	369	243	382	510	737	3
enfoque	247	369	284	382	510	737	3
recomienda	287	369	340	382	510	737	3
el	343	369	351	382	510	737	3
uso	355	369	371	382	510	737	3
de	374	369	385	382	510	737	3
instrumentos	388	369	448	382	510	737	3
que	451	369	468	382	510	737	3
sean	57	382	77	395	510	737	3
sensibles	81	382	122	395	510	737	3
al	125	382	134	395	510	737	3
progreso,	137	382	180	395	510	737	3
con	183	382	200	395	510	737	3
materiales	204	382	251	395	510	737	3
motivantes	254	382	305	395	510	737	3
que	309	382	325	395	510	737	3
inviten	329	382	361	395	510	737	3
al	365	382	373	395	510	737	3
niño	377	382	398	395	510	737	3
a	402	382	407	395	510	737	3
la	411	382	419	395	510	737	3
diversión,	423	382	468	395	510	737	3
incluyendo	57	394	108	408	510	737	3
objetos	112	394	145	408	510	737	3
familiares	150	394	195	408	510	737	3
y	199	394	205	408	510	737	3
juguetes,	209	394	250	408	510	737	3
así	255	394	267	408	510	737	3
como	272	394	297	408	510	737	3
en	301	394	312	408	510	737	3
ambientes	316	394	363	408	510	737	3
que	367	394	384	408	510	737	3
permitan	388	394	429	408	510	737	3
al	434	394	442	408	510	737	3
niño	447	394	468	408	510	737	3
expresarse	57	407	105	420	510	737	3
a	108	407	113	420	510	737	3
través	117	407	144	420	510	737	3
del	147	407	161	420	510	737	3
juego	164	407	190	420	510	737	3
(MACY;	193	407	228	420	510	737	3
BAGNATO;	232	407	283	420	510	737	3
GALLEN,	286	407	328	420	510	737	3
2016).	331	407	359	420	510	737	3
Kelly-Vance,	85	420	142	433	510	737	3
Ryalls	146	420	173	433	510	737	3
y	177	420	182	433	510	737	3
Glover	186	420	216	433	510	737	3
(2002)	219	420	248	433	510	737	3
apelan	251	420	281	433	510	737	3
a	285	420	290	433	510	737	3
la	293	420	302	433	510	737	3
validez	305	420	337	433	510	737	3
ecológica	341	420	383	433	510	737	3
frente	386	420	413	433	510	737	3
al	416	420	425	433	510	737	3
contexto	428	420	468	433	510	737	3
artificial	57	432	95	446	510	737	3
y	97	432	102	446	510	737	3
altamente	105	432	149	446	510	737	3
estructurado	151	432	207	446	510	737	3
de	210	432	220	446	510	737	3
los	222	432	235	446	510	737	3
test	237	432	253	446	510	737	3
estandarizados,	255	432	324	446	510	737	3
la	327	432	335	446	510	737	3
flexibilidad	337	432	388	446	510	737	3
frente	391	432	417	446	510	737	3
a	419	432	424	446	510	737	3
la	427	432	435	446	510	737	3
rigidez	437	432	468	446	510	737	3
y	57	445	62	458	510	737	3
la	65	445	74	458	510	737	3
oportunidad	77	445	132	458	510	737	3
ofrecida	135	445	171	458	510	737	3
para	174	445	194	458	510	737	3
que	197	445	214	458	510	737	3
el	217	445	225	458	510	737	3
niño	228	445	248	458	510	737	3
muestre	251	445	287	458	510	737	3
sus	290	445	304	458	510	737	3
niveles	307	445	339	458	510	737	3
óptimos	342	445	378	458	510	737	3
de	381	445	391	458	510	737	3
desarrollo.	394	445	441	458	510	737	3
En	444	445	456	458	510	737	3
la	459	445	468	458	510	737	3
misma	57	458	86	471	510	737	3
línea,	89	458	114	471	510	737	3
Linder	117	458	146	471	510	737	3
(2008	148	458	174	471	510	737	3
apud	177	458	199	471	510	737	3
O'GRADY;	202	458	249	471	510	737	3
DUSING,	252	458	292	471	510	737	3
2015)	295	458	320	471	510	737	3
señala	323	458	351	471	510	737	3
que	354	458	370	471	510	737	3
la	373	458	382	471	510	737	3
evaluación	385	458	434	471	510	737	3
basada	437	458	468	471	510	737	3
en	57	471	68	484	510	737	3
el	72	471	80	484	510	737	3
juego	84	471	108	484	510	737	3
añade	113	471	139	484	510	737	3
autenticidad	144	471	199	484	510	737	3
por	203	471	218	484	510	737	3
desarrollarse	223	471	279	484	510	737	3
en	283	471	294	484	510	737	3
un	298	471	310	484	510	737	3
ambiente	314	471	356	484	510	737	3
natural,	360	471	395	484	510	737	3
aumentando	399	471	455	484	510	737	3
la	459	471	468	484	510	737	3
probabilidad	57	483	113	496	510	737	3
de	117	483	127	496	510	737	3
observar	131	483	170	496	510	737	3
las	173	483	186	496	510	737	3
conductas	189	483	234	496	510	737	3
que	238	483	254	496	510	737	3
habitualmente	258	483	322	496	510	737	3
el	326	483	334	496	510	737	3
niño	337	483	358	496	510	737	3
muestra,	362	483	400	496	510	737	3
así	404	483	416	496	510	737	3
como	420	483	444	496	510	737	3
para	448	483	468	496	510	737	3
examinar	57	496	99	509	510	737	3
las	102	496	114	509	510	737	3
interrelaciones	117	496	183	509	510	737	3
de	186	496	196	509	510	737	3
las	199	496	211	509	510	737	3
diferentes	214	496	258	509	510	737	3
áreas	261	496	284	509	510	737	3
del	287	496	300	509	510	737	3
desarrollo.	303	496	350	509	510	737	3
Además,	352	496	390	509	510	737	3
se	393	496	402	509	510	737	3
considera	405	496	448	509	510	737	3
una	451	496	468	509	510	737	3
medida	57	509	90	522	510	737	3
efectiva	93	509	128	522	510	737	3
y	131	509	136	522	510	737	3
eficiente	139	509	178	522	510	737	3
para	181	509	200	522	510	737	3
evaluar	203	509	237	522	510	737	3
los	240	509	253	522	510	737	3
cambios	256	509	293	522	510	737	3
en	296	509	307	522	510	737	3
el	310	509	318	522	510	737	3
desarrollo	321	509	365	522	510	737	3
del	368	509	381	522	510	737	3
niño	384	509	405	522	510	737	3
a	408	509	413	522	510	737	3
lo	416	509	425	522	510	737	3
largo	428	509	451	522	510	737	3
del	454	509	468	522	510	737	3
tiempo	57	521	88	535	510	737	3
y	91	521	97	535	510	737	3
la	101	521	109	535	510	737	3
eficacia	113	521	147	535	510	737	3
de	151	521	161	535	510	737	3
la	165	521	173	535	510	737	3
intervención	177	521	234	535	510	737	3
(MACY;	237	521	272	535	510	737	3
BRICKER;	276	521	320	535	510	737	3
SQUIRES,	324	521	367	535	510	737	3
2005;	371	521	397	535	510	737	3
ATHANASIOU,	400	521	468	535	510	737	3
2007),	57	534	84	547	510	737	3
así	87	534	100	547	510	737	3
como	103	534	127	547	510	737	3
una	130	534	147	547	510	737	3
práctica	151	534	186	547	510	737	3
culturalmente	189	534	252	547	510	737	3
sensible	255	534	290	547	510	737	3
(MEISELS;	293	534	340	547	510	737	3
ATKINS-BURNETT,	343	534	429	547	510	737	3
2000).	432	534	460	547	510	737	3
Sin	85	547	100	560	510	737	3
embargo,	106	547	149	560	510	737	3
aunque	154	547	189	560	510	737	3
el	194	547	202	560	510	737	3
valor	207	547	231	560	510	737	3
teórico	237	547	269	560	510	737	3
de	274	547	285	560	510	737	3
la	290	547	299	560	510	737	3
evaluación	304	547	355	560	510	737	3
basada	360	547	392	560	510	737	3
en	398	547	409	560	510	737	3
el	414	547	422	560	510	737	3
juego	427	547	453	560	510	737	3
es	458	547	468	560	510	737	3
claro,	57	559	83	573	510	737	3
la	87	559	96	573	510	737	3
fiabilidad	100	559	145	573	510	737	3
y	150	559	155	573	510	737	3
validez	160	559	193	573	510	737	3
necesita	198	559	236	573	510	737	3
ser	240	559	253	573	510	737	3
considerada	258	559	314	573	510	737	3
(O`GRADY;	319	559	371	573	510	737	3
DUSING,	375	559	417	573	510	737	3
2015).	421	559	450	573	510	737	3
No	455	559	468	573	510	737	3
resulta	57	572	88	585	510	737	3
fácil	93	572	114	585	510	737	3
encontrar	119	572	164	585	510	737	3
estudios	170	572	208	585	510	737	3
rigurosos	213	572	256	585	510	737	3
que	262	572	279	585	510	737	3
analicen	284	572	323	585	510	737	3
la	329	572	337	585	510	737	3
validez	343	572	376	585	510	737	3
y	381	572	387	585	510	737	3
eficacia	392	572	428	585	510	737	3
de	433	572	444	585	510	737	3
esta	449	572	468	585	510	737	3
metodología	57	585	115	598	510	737	3
(SALCUNI;	117	585	168	598	510	737	3
MAZZESCHI;	170	585	233	598	510	737	3
CAPELLA,	235	585	283	598	510	737	3
2017),	286	585	314	598	510	737	3
existiendo	317	585	365	598	510	737	3
una	368	585	385	598	510	737	3
gran	388	585	409	598	510	737	3
variabilidad	412	585	468	598	510	737	3
en	57	598	68	611	510	737	3
los	73	598	86	611	510	737	3
instrumentos	91	598	153	611	510	737	3
disponibles,	158	598	213	611	510	737	3
en	218	598	229	611	510	737	3
los	235	598	248	611	510	737	3
procedimientos	253	598	325	611	510	737	3
seguidos,	330	598	373	611	510	737	3
en	378	598	389	611	510	737	3
los	394	598	408	611	510	737	3
métodos	413	598	452	611	510	737	3
de	457	598	468	611	510	737	3
codificación	57	610	114	623	510	737	3
(ATHANASIOU,	120	610	192	623	510	737	3
2007;	198	610	224	623	510	737	3
KELLY-VANCE;	230	610	301	623	510	737	3
RYALLS,	307	610	347	623	510	737	3
2005),	353	610	382	623	510	737	3
así	388	610	401	623	510	737	3
como	407	610	432	623	510	737	3
en	438	610	449	623	510	737	3
los	454	610	468	623	510	737	3
propósitos,	57	623	108	636	510	737	3
rangos	112	623	144	636	510	737	3
de	148	623	158	636	510	737	3
edad	162	623	184	636	510	737	3
y	188	623	194	636	510	737	3
niveles	198	623	231	636	510	737	3
de	235	623	246	636	510	737	3
especificidad	250	623	310	636	510	737	3
(LIFTER	314	623	350	636	510	737	3
et	354	623	363	636	510	737	3
al.,	367	623	381	636	510	737	3
2011).	385	623	412	636	510	737	3
Por	416	623	432	636	510	737	3
ello,	436	623	456	636	510	737	3
el	460	623	468	636	510	737	3
foco	57	636	77	649	510	737	3
actual	80	636	109	649	510	737	3
de	112	636	123	649	510	737	3
la	126	636	134	649	510	737	3
investigación	138	636	200	649	510	737	3
está	204	636	222	649	510	737	3
puesto	225	636	256	649	510	737	3
en	259	636	270	649	510	737	3
su	273	636	284	649	510	737	3
demostración	287	636	350	649	510	737	3
empírica,	353	636	396	649	510	737	3
con	399	636	416	649	510	737	3
relevancia	420	636	468	649	510	737	3
de	57	648	67	662	510	737	3
las	71	648	84	662	510	737	3
propiedades	87	648	143	662	510	737	3
psicométricas.	147	648	213	662	510	737	3
Educ.	57	687	73	696	510	737	3
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	3
São	99	687	109	696	510	737	3
Paulo,	111	687	129	696	510	737	3
v.	132	687	137	696	510	737	3
45,	138	687	148	696	510	737	3
e203634,	150	687	178	696	510	737	3
2019.	180	687	197	696	510	737	3
3	463	686	468	696	510	737	3
Marta	43	67	59	76	510	737	4
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	4
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	4
Valeria	114	67	133	76	510	737	4
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	4
Tras	71	102	90	115	510	737	4
un	95	102	107	115	510	737	4
análisis	111	102	146	115	510	737	4
de	150	102	161	115	510	737	4
los	165	102	178	115	510	737	4
estudios	183	102	221	115	510	737	4
actuales	225	102	263	115	510	737	4
sobre	267	102	292	115	510	737	4
la	296	102	305	115	510	737	4
evaluación	309	102	360	115	510	737	4
basada	364	102	396	115	510	737	4
en	400	102	411	115	510	737	4
el	416	102	424	115	510	737	4
juego	428	102	454	115	510	737	4
(KELLY-VANCE;	43	115	117	128	510	737	4
RYALLS;	126	115	167	128	510	737	4
GLOVER,	175	115	217	128	510	737	4
2002;	226	115	252	128	510	737	4
STAGNITTI;	260	115	316	128	510	737	4
UNSWORTH,	324	115	384	128	510	737	4
2004;	392	115	419	128	510	737	4
LEFT;	427	115	454	128	510	737	4
LAKIN,	43	128	76	141	510	737	4
2005;	80	128	106	141	510	737	4
KELLY-VANCE;	110	128	182	141	510	737	4
RYALLS,	185	128	226	141	510	737	4
2005;	229	128	256	141	510	737	4
ATHANASIOU,	259	128	329	141	510	737	4
2007;	333	128	359	141	510	737	4
LIFTER	362	128	395	141	510	737	4
et	399	128	408	141	510	737	4
al.,	411	128	425	141	510	737	4
2011;	429	128	454	141	510	737	4
LAUTAMO,	43	140	95	154	510	737	4
2012;	97	140	123	154	510	737	4
FEHR;	126	140	155	154	510	737	4
RUSS,	158	140	187	154	510	737	4
2014;	189	140	215	154	510	737	4
O`GRADY;	218	140	267	154	510	737	4
DUSING,	270	140	311	154	510	737	4
2015)	314	140	339	154	510	737	4
se	342	140	351	154	510	737	4
ha	354	140	366	154	510	737	4
podido	368	140	400	154	510	737	4
comprobar	403	140	454	154	510	737	4
que	43	153	59	166	510	737	4
los	63	153	76	166	510	737	4
investigadores	79	153	147	166	510	737	4
coinciden	150	153	196	166	510	737	4
en	199	153	210	166	510	737	4
reconocer	214	153	260	166	510	737	4
el	263	153	271	166	510	737	4
juego	275	153	300	166	510	737	4
como	304	153	329	166	510	737	4
una	333	153	350	166	510	737	4
herramienta	354	153	410	166	510	737	4
útil	414	153	430	166	510	737	4
para	433	153	454	166	510	737	4
la	43	166	51	179	510	737	4
evaluación,	56	166	109	179	510	737	4
si	114	166	122	179	510	737	4
bien	126	166	147	179	510	737	4
no	151	166	163	179	510	737	4
existe	168	166	195	179	510	737	4
aún	200	166	218	179	510	737	4
un	222	166	234	179	510	737	4
apoyo	239	166	268	179	510	737	4
empírico	273	166	313	179	510	737	4
para	318	166	339	179	510	737	4
considerarlo	343	166	401	179	510	737	4
como	406	166	431	179	510	737	4
una	436	166	454	179	510	737	4
medida	43	178	77	192	510	737	4
válida	79	178	108	192	510	737	4
y	111	178	116	192	510	737	4
fiable,	119	178	148	192	510	737	4
necesitándose	151	178	216	192	510	737	4
mayor	218	178	248	192	510	737	4
investigación	251	178	314	192	510	737	4
al	316	178	325	192	510	737	4
respecto	327	178	366	192	510	737	4
de	369	178	379	192	510	737	4
las	382	178	395	192	510	737	4
propiedades	398	178	454	192	510	737	4
psicométricas	43	191	106	204	510	737	4
(O`GRADY;	110	191	162	204	510	737	4
DUSING,	165	191	207	204	510	737	4
2015).	210	191	239	204	510	737	4
Marco	43	216	89	229	510	737	4
teórico:	93	216	148	229	510	737	4
evaluación	153	216	214	229	510	737	4
basada	218	216	261	229	510	737	4
en	264	216	279	229	510	737	4
el	283	216	292	229	510	737	4
juego	296	216	328	229	510	737	4
La	71	242	82	255	510	737	4
evaluación	85	242	135	255	510	737	4
psicopedagógica	139	242	215	255	510	737	4
es	219	242	228	255	510	737	4
el	231	242	239	255	510	737	4
“[…]	243	242	262	255	510	737	4
estudio	266	242	299	255	510	737	4
de	303	242	313	255	510	737	4
todos	317	242	342	255	510	737	4
aquellos	346	242	383	255	510	737	4
elementos	387	242	433	255	510	737	4
que	437	242	454	255	510	737	4
influyen	43	255	81	268	510	737	4
en	85	255	96	268	510	737	4
el	100	255	108	268	510	737	4
proceso	112	255	147	268	510	737	4
de	151	255	162	268	510	737	4
enseñanza-aprendizaje	166	255	271	268	510	737	4
en	275	255	286	268	510	737	4
el	290	255	298	268	510	737	4
que	302	255	319	268	510	737	4
está	323	255	341	268	510	737	4
inmerso	345	255	382	268	510	737	4
el	386	255	394	268	510	737	4
alumno	398	255	433	268	510	737	4
con	437	255	453	268	510	737	4
el	43	267	50	281	510	737	4
fin	55	267	68	281	510	737	4
de	73	267	84	281	510	737	4
dar	89	267	104	281	510	737	4
respuesta	109	267	151	281	510	737	4
a	157	267	162	281	510	737	4
sus	167	267	181	281	510	737	4
necesidades	186	267	240	281	510	737	4
educativas”	245	267	298	281	510	737	4
(AGUILAR	303	267	351	281	510	737	4
et	356	267	364	281	510	737	4
al.,	369	267	383	281	510	737	4
2010,	388	267	412	281	510	737	4
p.	417	267	426	281	510	737	4
302).	431	267	454	281	510	737	4
En	43	280	55	293	510	737	4
la	60	280	68	293	510	737	4
etapa	73	280	98	293	510	737	4
de	103	280	114	293	510	737	4
educación	119	280	165	293	510	737	4
infantil	170	280	204	293	510	737	4
debe	209	280	230	293	510	737	4
basarse	235	280	269	293	510	737	4
en	274	280	285	293	510	737	4
un	290	280	302	293	510	737	4
modelo	307	280	341	293	510	737	4
integrado	346	280	390	293	510	737	4
y	395	280	401	293	510	737	4
secuencial	406	280	453	293	510	737	4
del	43	293	56	306	510	737	4
desarrollo,	61	293	109	306	510	737	4
haciendo	113	293	155	306	510	737	4
énfasis	159	293	191	306	510	737	4
en	195	293	206	306	510	737	4
la	211	293	219	306	510	737	4
funcionalidad	223	293	287	306	510	737	4
y	292	293	297	306	510	737	4
en	302	293	313	306	510	737	4
la	317	293	325	306	510	737	4
integración	330	293	382	306	510	737	4
de	387	293	397	306	510	737	4
habilidades	402	293	454	306	510	737	4
cognitivas	43	305	90	319	510	737	4
y	93	305	99	319	510	737	4
socioemocionales	102	305	182	319	510	737	4
(MEISELS;	186	305	233	319	510	737	4
ATKINS-BURNETT,	237	305	324	319	510	737	4
2000).	328	305	356	319	510	737	4
A	71	318	78	331	510	737	4
continuación,	81	318	144	331	510	737	4
se	147	318	156	331	510	737	4
presentan	159	318	203	331	510	737	4
algunos	206	318	242	331	510	737	4
de	245	318	255	331	510	737	4
los	258	318	271	331	510	737	4
instrumentos	274	318	333	331	510	737	4
disponibles	336	318	388	331	510	737	4
de	390	318	401	331	510	737	4
evaluación	404	318	454	331	510	737	4
basada	43	331	74	344	510	737	4
en	77	331	88	344	510	737	4
el	92	331	100	344	510	737	4
juego	103	331	128	344	510	737	4
en	131	331	142	344	510	737	4
función	146	331	181	344	510	737	4
de	184	331	195	344	510	737	4
las	198	331	211	344	510	737	4
áreas	214	331	238	344	510	737	4
del	241	331	255	344	510	737	4
desarrollo	258	331	304	344	510	737	4
que	307	331	323	344	510	737	4
evalúan.	327	331	366	344	510	737	4
Instrumentos	43	356	98	369	510	737	4
que	101	356	116	369	510	737	4
evalúan	119	356	152	369	510	737	4
aspectos	155	356	192	369	510	737	4
cognitivos	195	356	238	369	510	737	4
Entre	71	382	95	395	510	737	4
los	101	382	114	395	510	737	4
instrumentos	120	382	179	395	510	737	4
que	185	382	202	395	510	737	4
se	207	382	216	395	510	737	4
centran	222	382	257	395	510	737	4
en	262	382	273	395	510	737	4
evaluar	279	382	313	395	510	737	4
exclusivamente	319	382	390	395	510	737	4
aspectos	396	382	434	395	510	737	4
del	440	382	454	395	510	737	4
desarrollo	43	394	88	408	510	737	4
cognitivo	91	394	135	408	510	737	4
encontramos	138	394	197	408	510	737	4
los	200	394	213	408	510	737	4
que	217	394	233	408	510	737	4
se	236	394	246	408	510	737	4
describen	249	394	292	408	510	737	4
en	296	394	307	408	510	737	4
los	310	394	323	408	510	737	4
siguientes	326	394	372	408	510	737	4
puntos.	375	394	409	408	510	737	4
1.	43	420	51	433	510	737	4
Test	54	420	72	433	510	737	4
de	75	420	86	433	510	737	4
Juego	89	420	116	433	510	737	4
Simbólico	119	420	165	433	510	737	4
(LOWE;	169	420	203	433	510	737	4
COSTELLO,	206	420	257	433	510	737	4
1976)	260	420	286	433	510	737	4
Es	71	445	81	458	510	737	4
una	86	445	103	458	510	737	4
de	108	445	118	458	510	737	4
las	123	445	136	458	510	737	4
pruebas	140	445	176	458	510	737	4
más	181	445	199	458	510	737	4
conocidas	204	445	249	458	510	737	4
por	254	445	269	458	510	737	4
tratarse	274	445	309	458	510	737	4
de	313	445	324	458	510	737	4
un	329	445	341	458	510	737	4
procedimiento	345	445	411	458	510	737	4
sencillo,	416	445	454	458	510	737	4
tipificado	43	458	86	471	510	737	4
(baremación	88	458	145	471	510	737	4
inglesa)	147	458	182	471	510	737	4
y	184	458	190	471	510	737	4
comercializado,	192	458	264	471	510	737	4
con	266	458	283	471	510	737	4
criterios	285	458	322	471	510	737	4
de	324	458	334	471	510	737	4
puntuación	336	458	389	471	510	737	4
especificados,	391	458	454	471	510	737	4
cuyo	43	471	65	484	510	737	4
objetivo	69	471	106	484	510	737	4
es	111	471	120	484	510	737	4
establecer	124	471	170	484	510	737	4
la	174	471	182	484	510	737	4
edad	187	471	208	484	510	737	4
de	213	471	223	484	510	737	4
simbolización	228	471	291	484	510	737	4
del	296	471	309	484	510	737	4
niño	314	471	335	484	510	737	4
entre	339	471	362	484	510	737	4
1-3	367	471	383	484	510	737	4
años.	387	471	411	484	510	737	4
Consiste	415	471	454	484	510	737	4
en	43	483	54	496	510	737	4
la	59	483	67	496	510	737	4
presentación	73	483	131	496	510	737	4
estandarizada	136	483	199	496	510	737	4
de	205	483	215	496	510	737	4
una	221	483	238	496	510	737	4
serie	243	483	264	496	510	737	4
de	270	483	280	496	510	737	4
juguetes	286	483	324	496	510	737	4
concretos	329	483	373	496	510	737	4
computando	378	483	436	496	510	737	4
las	441	483	454	496	510	737	4
interrelaciones	43	496	110	509	510	737	4
que	113	496	130	509	510	737	4
el	133	496	141	509	510	737	4
niño	144	496	165	509	510	737	4
lleva	169	496	191	509	510	737	4
a	194	496	199	509	510	737	4
cabo	202	496	224	509	510	737	4
con	227	496	244	509	510	737	4
ellos.	247	496	271	509	510	737	4
(GARCÍA,	274	496	318	509	510	737	4
1992).	322	496	350	509	510	737	4
2.	43	521	51	535	510	737	4
Evaluación	54	521	105	535	510	737	4
del	108	521	122	535	510	737	4
desarrollo	125	521	171	535	510	737	4
del	174	521	188	535	510	737	4
juego	191	521	216	535	510	737	4
(CASBY,	220	521	257	535	510	737	4
2003)	261	521	287	535	510	737	4
Se	71	547	82	560	510	737	4
trata	86	547	107	560	510	737	4
de	112	547	122	560	510	737	4
una	127	547	144	560	510	737	4
descripción	148	547	201	560	510	737	4
de	205	547	215	560	510	737	4
las	220	547	232	560	510	737	4
etapas	237	547	266	560	510	737	4
de	270	547	281	560	510	737	4
juego,	285	547	313	560	510	737	4
desde	317	547	343	560	510	737	4
el	347	547	355	560	510	737	4
nacimiento	359	547	411	560	510	737	4
a	415	547	420	560	510	737	4
los	425	547	438	560	510	737	4
30	442	547	454	560	510	737	4
meses,	43	559	72	573	510	737	4
que	76	559	93	573	510	737	4
establece	97	559	138	573	510	737	4
cuatro	142	559	172	573	510	737	4
niveles	176	559	208	573	510	737	4
y	212	559	217	573	510	737	4
su	222	559	232	573	510	737	4
edad	236	559	257	573	510	737	4
equivalente:	261	559	318	573	510	737	4
Sensoriomotor-Exploratorio,	322	559	454	573	510	737	4
Relacional-No	43	572	108	585	510	737	4
funcional,	113	572	160	585	510	737	4
Funcional-Convencional	166	572	279	585	510	737	4
y	284	572	290	585	510	737	4
Simbólico,	296	572	344	585	510	737	4
introduciendo	350	572	414	585	510	737	4
en	419	572	430	585	510	737	4
este	436	572	454	585	510	737	4
último	43	585	72	598	510	737	4
una	75	585	93	598	510	737	4
subdivisión	95	585	148	598	510	737	4
en	150	585	161	598	510	737	4
tres	164	585	181	598	510	737	4
etapas	183	585	212	598	510	737	4
en	215	585	226	598	510	737	4
función	229	585	264	598	510	737	4
del	267	585	281	598	510	737	4
agente,	283	585	316	598	510	737	4
el	319	585	327	598	510	737	4
tipo	330	585	348	598	510	737	4
de	350	585	361	598	510	737	4
objeto	363	585	392	598	510	737	4
y	395	585	400	598	510	737	4
el	403	585	411	598	510	737	4
esquema	414	585	454	598	510	737	4
seguido.	43	598	80	611	510	737	4
Se	84	598	95	611	510	737	4
caracteriza	99	598	148	611	510	737	4
por	152	598	167	611	510	737	4
la	171	598	179	611	510	737	4
libertad	183	598	218	611	510	737	4
de	222	598	233	611	510	737	4
elección	236	598	274	611	510	737	4
de	277	598	288	611	510	737	4
juguetes	292	598	330	611	510	737	4
por	334	598	349	611	510	737	4
parte	353	598	376	611	510	737	4
del	379	598	393	611	510	737	4
niño	397	598	418	611	510	737	4
en	422	598	433	611	510	737	4
una	436	598	454	611	510	737	4
situación	43	610	84	623	510	737	4
natural	88	610	121	623	510	737	4
e	124	610	129	623	510	737	4
interactiva	132	610	181	623	510	737	4
con	184	610	201	623	510	737	4
el	204	610	212	623	510	737	4
examinador,	216	610	273	623	510	737	4
y	276	610	282	623	510	737	4
se	285	610	294	623	510	737	4
puntúa	298	610	330	623	510	737	4
considerando	333	610	395	623	510	737	4
el	398	610	406	623	510	737	4
nivel	409	610	432	623	510	737	4
más	435	610	454	623	510	737	4
alto	43	623	60	636	510	737	4
demostrado	63	623	117	636	510	737	4
por	120	623	135	636	510	737	4
el	139	623	147	636	510	737	4
niño	150	623	171	636	510	737	4
durante	174	623	209	636	510	737	4
el	213	623	221	636	510	737	4
juego	224	623	249	636	510	737	4
(CASBY,	252	623	290	636	510	737	4
2003).	294	623	322	636	510	737	4
Educ.	43	687	58	696	510	737	4
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	4
São	84	687	95	696	510	737	4
Paulo,	97	687	115	696	510	737	4
v.	118	687	123	696	510	737	4
45,	124	687	134	696	510	737	4
e203634,	135	687	164	696	510	737	4
2019.	165	687	183	696	510	737	4
4	449	686	454	696	510	737	4
Evaluación	197	67	227	76	510	737	5
psicopedagógica	229	67	276	76	510	737	5
basada	278	67	299	76	510	737	5
en	301	67	308	76	510	737	5
el	310	67	315	76	510	737	5
juego	316	67	332	76	510	737	5
en	334	67	341	76	510	737	5
educación	343	67	372	76	510	737	5
infantil:	373	67	394	76	510	737	5
un	396	67	403	76	510	737	5
análisis	405	67	426	76	510	737	5
comparativo...	428	67	468	76	510	737	5
3.	57	102	65	115	510	737	5
Evaluación	68	102	118	115	510	737	5
de	121	102	132	115	510	737	5
Juego	135	102	161	115	510	737	5
Simbólico	164	102	209	115	510	737	5
de	212	102	223	115	510	737	5
Inicio	226	102	251	115	510	737	5
en	254	102	265	115	510	737	5
la	268	102	276	115	510	737	5
Infancia-ChIPPA	280	102	355	115	510	737	5
(STAGNITTI,	358	102	413	115	510	737	5
2007)	416	102	441	115	510	737	5
Centrada	85	128	126	141	510	737	5
también	130	128	167	141	510	737	5
en	171	128	182	141	510	737	5
el	186	128	194	141	510	737	5
juego	198	128	223	141	510	737	5
simbólico,	227	128	274	141	510	737	5
ofrece	278	128	306	141	510	737	5
un	310	128	322	141	510	737	5
baremo	325	128	360	141	510	737	5
tipificado	364	128	407	141	510	737	5
en	411	128	422	141	510	737	5
forma	426	128	453	141	510	737	5
de	457	128	468	141	510	737	5
puntuaciones	57	140	118	154	510	737	5
percentiles	123	140	172	154	510	737	5
con	177	140	193	154	510	737	5
referencia	198	140	243	154	510	737	5
para	248	140	268	154	510	737	5
niños	273	140	298	154	510	737	5
y	303	140	309	154	510	737	5
niñas	313	140	338	154	510	737	5
(entre	343	140	369	154	510	737	5
los	374	140	387	154	510	737	5
3	392	140	397	154	510	737	5
y	402	140	408	154	510	737	5
los	412	140	425	154	510	737	5
7	430	140	436	154	510	737	5
años).	441	140	468	154	510	737	5
Evalúa	57	153	88	166	510	737	5
la	92	153	100	166	510	737	5
complejidad,	104	153	162	166	510	737	5
organización,	166	153	229	166	510	737	5
habilidades	233	153	285	166	510	737	5
de	288	153	299	166	510	737	5
juego	303	153	328	166	510	737	5
simbólico	332	153	376	166	510	737	5
e	380	153	385	166	510	737	5
ideas	389	153	412	166	510	737	5
propuestas.	416	153	468	166	510	737	5
Se	57	166	68	179	510	737	5
utilizan	72	166	107	179	510	737	5
dos	112	166	127	179	510	737	5
sets	132	166	149	179	510	737	5
de	154	166	164	179	510	737	5
juguetes	169	166	207	179	510	737	5
concretos	212	166	255	179	510	737	5
dos	276	166	291	179	510	737	5
periodos	296	166	335	179	510	737	5
de	340	166	350	179	510	737	5
observación	355	166	410	179	510	737	5
delimitados	415	166	468	179	510	737	5
temporalmente.	57	178	128	192	510	737	5
En	134	178	146	192	510	737	5
el	152	178	160	192	510	737	5
primero	166	178	202	192	510	737	5
se	208	178	217	192	510	737	5
deja	223	178	242	192	510	737	5
al	248	178	256	192	510	737	5
niño	262	178	283	192	510	737	5
jugar	289	178	313	192	510	737	5
libremente	319	178	367	192	510	737	5
y	373	178	379	192	510	737	5
en	385	178	396	192	510	737	5
el	402	178	410	192	510	737	5
segundo	416	178	454	192	510	737	5
el	460	178	468	192	510	737	5
examinador	57	191	112	204	510	737	5
realiza	115	191	145	204	510	737	5
acciones	148	191	188	204	510	737	5
de	191	191	201	204	510	737	5
juego	205	191	230	204	510	737	5
para	233	191	253	204	510	737	5
provocar	257	191	298	204	510	737	5
la	301	191	309	204	510	737	5
imitación	312	191	356	204	510	737	5
(STAGNITTI,	359	191	416	204	510	737	5
2007).	419	191	447	204	510	737	5
4.	57	217	65	230	510	737	5
Sistema	71	217	107	230	510	737	5
de	113	217	123	230	510	737	5
Evaluación	129	217	180	230	510	737	5
del	186	217	200	230	510	737	5
Juego	206	217	233	230	510	737	5
en	239	217	250	230	510	737	5
la	256	217	264	230	510	737	5
Primera	270	217	306	230	510	737	5
Infancia-PIECES	312	217	388	230	510	737	5
(KELLY-VANCE;	394	217	468	230	510	737	5
RYALLS,	57	229	96	242	510	737	5
2005)	100	229	125	242	510	737	5
Aunque	85	255	121	268	510	737	5
se	125	255	134	268	510	737	5
centra	138	255	167	268	510	737	5
fundamentalmente	171	255	257	268	510	737	5
en	261	255	272	268	510	737	5
aspectos	276	255	315	268	510	737	5
cognitivos,	319	255	369	268	510	737	5
ofrece	373	255	401	268	510	737	5
la	405	255	413	268	510	737	5
posibilidad	417	255	468	268	510	737	5
de	57	267	67	281	510	737	5
evaluar	70	267	104	281	510	737	5
la	107	267	116	281	510	737	5
interacción	119	267	170	281	510	737	5
social	173	267	199	281	510	737	5
y	202	267	208	281	510	737	5
otras	211	267	234	281	510	737	5
áreas,	237	267	263	281	510	737	5
permitiendo	266	267	321	281	510	737	5
un	324	267	336	281	510	737	5
uso	339	267	355	281	510	737	5
flexible	358	267	392	281	510	737	5
del	395	267	409	281	510	737	5
instrumento	412	267	468	281	510	737	5
en	57	280	68	293	510	737	5
función	73	280	108	293	510	737	5
de	113	280	123	293	510	737	5
las	128	280	141	293	510	737	5
necesidades	146	280	200	293	510	737	5
de	205	280	215	293	510	737	5
evaluación.	220	280	273	293	510	737	5
Evalúa	277	280	309	293	510	737	5
un	313	280	325	293	510	737	5
dominio	330	280	368	293	510	737	5
principal	373	280	414	293	510	737	5
referido	419	280	455	293	510	737	5
al	459	280	468	293	510	737	5
tipo	57	293	75	306	510	737	5
de	79	293	89	306	510	737	5
juego	93	293	119	306	510	737	5
(Exploratorio,	123	293	186	306	510	737	5
Simbólico	190	293	236	306	510	737	5
simple	240	293	270	306	510	737	5
y	274	293	280	306	510	737	5
Simbólico	284	293	330	306	510	737	5
complejo)	334	293	379	306	510	737	5
con	383	293	400	306	510	737	5
varios	404	293	432	306	510	737	5
niveles	436	293	468	306	510	737	5
en	57	305	68	319	510	737	5
cada	71	305	92	319	510	737	5
uno,	95	305	116	319	510	737	5
y	119	305	125	319	510	737	5
cinco	128	305	153	319	510	737	5
dominios	156	305	198	319	510	737	5
complementarios	201	305	280	319	510	737	5
referidos	283	305	323	319	510	737	5
a	326	305	332	319	510	737	5
diversos	335	305	372	319	510	737	5
aspectos	376	305	414	319	510	737	5
cognitivos.	417	305	468	319	510	737	5
El	57	318	66	331	510	737	5
niño	70	318	91	331	510	737	5
puede	95	318	123	331	510	737	5
elegir	127	318	152	331	510	737	5
libremente	157	318	205	331	510	737	5
los	210	318	223	331	510	737	5
juguetes,	227	318	268	331	510	737	5
sin	272	318	286	331	510	737	5
participar	290	318	334	331	510	737	5
el	339	318	347	331	510	737	5
examinador	351	318	406	331	510	737	5
de	410	318	421	331	510	737	5
su	425	318	435	331	510	737	5
juego,	440	318	468	331	510	737	5
limitándose	57	331	110	344	510	737	5
a	113	331	119	344	510	737	5
alabar	122	331	150	344	510	737	5
sus	154	331	168	344	510	737	5
acciones	171	331	211	344	510	737	5
y	214	331	220	344	510	737	5
animarle	223	331	263	344	510	737	5
a	267	331	272	344	510	737	5
que	275	331	292	344	510	737	5
continúe.	295	331	338	344	510	737	5
Instrumentos	57	356	112	369	510	737	5
que	115	356	131	369	510	737	5
evalúan	133	356	166	369	510	737	5
aspectos	169	356	207	369	510	737	5
sociales	209	356	244	369	510	737	5
El	85	382	94	395	510	737	5
siguiente	98	382	140	395	510	737	5
instrumento	144	382	200	395	510	737	5
evalúa	204	382	234	395	510	737	5
en	238	382	249	395	510	737	5
exclusiva	254	382	297	395	510	737	5
las	301	382	314	395	510	737	5
relaciones	318	382	364	395	510	737	5
sociales	368	382	404	395	510	737	5
entre	408	382	431	395	510	737	5
iguales	436	382	468	395	510	737	5
durante	57	394	92	408	510	737	5
el	95	394	103	408	510	737	5
juego.	106	394	134	408	510	737	5
Escala	57	420	85	433	510	737	5
de	89	420	99	433	510	737	5
Participación	103	420	163	433	510	737	5
Social	166	420	194	433	510	737	5
de	197	420	208	433	510	737	5
Parten	211	420	240	433	510	737	5
(1932)	244	420	273	433	510	737	5
A	85	445	93	458	510	737	5
pesar	96	445	120	458	510	737	5
de	123	445	134	458	510	737	5
ser	137	445	150	458	510	737	5
la	154	445	162	458	510	737	5
más	165	445	184	458	510	737	5
antigua	187	445	222	458	510	737	5
continúa	225	445	266	458	510	737	5
considerándose	269	445	340	458	510	737	5
como	343	445	368	458	510	737	5
un	372	445	384	458	510	737	5
sistema	387	445	421	458	510	737	5
adecuado	424	445	468	458	510	737	5
para	57	458	77	471	510	737	5
estimar	83	458	117	471	510	737	5
la	123	458	131	471	510	737	5
relación	138	458	175	471	510	737	5
social	181	458	207	471	510	737	5
entre	213	458	237	471	510	737	5
iguales	243	458	275	471	510	737	5
durante	282	458	317	471	510	737	5
el	323	458	331	471	510	737	5
juego	337	458	363	471	510	737	5
libre.	369	458	392	471	510	737	5
Establece	398	458	441	471	510	737	5
siete	447	458	468	471	510	737	5
niveles	57	471	89	484	510	737	5
de	92	471	103	484	510	737	5
participación	107	471	167	484	510	737	5
(MARTÍNEZ,	171	471	228	484	510	737	5
1999):	232	471	261	484	510	737	5
comportamiento	265	471	340	484	510	737	5
inocupado,	344	471	395	484	510	737	5
juego	399	471	424	484	510	737	5
solitario,	428	471	468	484	510	737	5
comportamiento	57	483	132	496	510	737	5
observador,	135	483	188	496	510	737	5
juego	192	483	217	496	510	737	5
paralelo,	220	483	260	496	510	737	5
juego	263	483	288	496	510	737	5
asociativo	292	483	338	496	510	737	5
y	341	483	347	496	510	737	5
juego	350	483	376	496	510	737	5
cooperativo.	379	483	436	496	510	737	5
Instrumentos	57	508	112	521	510	737	5
que	115	508	131	521	510	737	5
evalúan	133	508	166	521	510	737	5
aspectos	169	508	207	521	510	737	5
cognitivos	209	508	252	521	510	737	5
y	255	508	260	521	510	737	5
sociales	262	508	297	521	510	737	5
A	85	534	93	547	510	737	5
continuación,	96	534	159	547	510	737	5
el	162	534	170	547	510	737	5
instrumento	173	534	229	547	510	737	5
que	232	534	249	547	510	737	5
evalúa	252	534	282	547	510	737	5
aspectos	286	534	324	547	510	737	5
cognitivos	327	534	375	547	510	737	5
y	378	534	384	547	510	737	5
sociales.	387	534	425	547	510	737	5
1.	85	559	93	573	510	737	5
Escala	97	559	125	573	510	737	5
de	129	559	139	573	510	737	5
Observación	143	559	199	573	510	737	5
del	202	559	216	573	510	737	5
Juego-POS	219	559	270	573	510	737	5
(RUBIN,	273	559	309	573	510	737	5
2001).	313	559	341	573	510	737	5
Supone	85	585	119	598	510	737	5
el	123	585	131	598	510	737	5
primer	134	585	165	598	510	737	5
intento	168	585	201	598	510	737	5
de	204	585	215	598	510	737	5
aunar	219	585	245	598	510	737	5
las	249	585	261	598	510	737	5
jerarquías	265	585	310	598	510	737	5
de	314	585	324	598	510	737	5
juego	328	585	353	598	510	737	5
desde	357	585	382	598	510	737	5
un	386	585	398	598	510	737	5
punto	401	585	428	598	510	737	5
de	432	585	442	598	510	737	5
vista	446	585	468	598	510	737	5
social	57	598	83	611	510	737	5
y	86	598	91	611	510	737	5
cognitivo,	94	598	140	611	510	737	5
en	143	598	154	611	510	737	5
base	156	598	177	611	510	737	5
a	179	598	184	611	510	737	5
la	187	598	195	611	510	737	5
Escala	198	598	227	611	510	737	5
de	230	598	240	611	510	737	5
Participación	243	598	303	611	510	737	5
de	306	598	316	611	510	737	5
Parten	319	598	348	611	510	737	5
y	351	598	356	611	510	737	5
los	359	598	372	611	510	737	5
tipos	375	598	397	611	510	737	5
de	400	598	410	611	510	737	5
juego	413	598	438	611	510	737	5
según	441	598	468	611	510	737	5
Piaget.	57	610	88	623	510	737	5
Además,	94	610	132	623	510	737	5
incluye	138	610	172	623	510	737	5
conductas	178	610	224	623	510	737	5
de	230	610	240	623	510	737	5
No-Juego	246	610	291	623	510	737	5
(exploración,	296	610	357	623	510	737	5
espectador,	362	610	413	623	510	737	5
transición,	419	610	468	623	510	737	5
conversación,	57	623	120	636	510	737	5
agresión,	122	623	164	636	510	737	5
rudo-desordenado).	166	623	255	636	510	737	5
Las	257	623	272	636	510	737	5
conductas	274	623	320	636	510	737	5
de	322	623	333	636	510	737	5
juego	335	623	360	636	510	737	5
social	362	623	388	636	510	737	5
y	390	623	396	636	510	737	5
cognitivo	398	623	442	636	510	737	5
están	444	623	468	636	510	737	5
anidadas	57	636	97	649	510	737	5
de	100	636	111	649	510	737	5
forma	114	636	141	649	510	737	5
que	144	636	160	649	510	737	5
se	163	636	172	649	510	737	5
da	175	636	186	649	510	737	5
lugar	189	636	213	649	510	737	5
a	216	636	221	649	510	737	5
combinaciones	224	636	292	649	510	737	5
entre	295	636	319	649	510	737	5
las	321	636	334	649	510	737	5
diferentes	337	636	382	649	510	737	5
subcategorías,	385	636	450	649	510	737	5
por	452	636	468	649	510	737	5
ejemplo,	57	648	95	662	510	737	5
solitario-constructivo,	100	648	200	662	510	737	5
paralelo-funcional,	204	648	291	662	510	737	5
etc.	295	648	311	662	510	737	5
El	315	648	324	662	510	737	5
procedimiento	328	648	394	662	510	737	5
de	398	648	409	662	510	737	5
observación	412	648	468	662	510	737	5
Educ.	57	687	73	696	510	737	5
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	5
São	99	687	109	696	510	737	5
Paulo,	111	687	129	696	510	737	5
v.	132	687	137	696	510	737	5
45,	138	687	148	696	510	737	5
e203634,	150	687	178	696	510	737	5
2019.	180	687	197	696	510	737	5
5	463	686	468	696	510	737	5
Marta	43	67	59	76	510	737	6
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	6
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	6
Valeria	114	67	133	76	510	737	6
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	6
consiste	43	102	79	115	510	737	6
en	83	102	94	115	510	737	6
codificar	98	102	138	115	510	737	6
en	141	102	152	115	510	737	6
intervalos	156	102	202	115	510	737	6
de	205	102	216	115	510	737	6
10	220	102	230	115	510	737	6
segundos	234	102	277	115	510	737	6
las	280	102	293	115	510	737	6
conductas	297	102	343	115	510	737	6
predominantes	347	102	415	115	510	737	6
durante	418	102	454	115	510	737	6
un	43	115	55	128	510	737	6
total	58	115	79	128	510	737	6
de	82	115	93	128	510	737	6
15	96	115	107	128	510	737	6
minutos	111	115	148	128	510	737	6
(RUBIN,	151	115	188	128	510	737	6
2001).	191	115	219	128	510	737	6
Instrumentos	43	140	98	153	510	737	6
que	101	140	116	153	510	737	6
contemplan	119	140	169	153	510	737	6
la	171	140	179	153	510	737	6
evaluación	182	140	227	153	510	737	6
de	229	140	240	153	510	737	6
aspectos	242	140	280	153	510	737	6
emocionales	283	140	336	153	510	737	6
Los	71	166	86	179	510	737	6
siguientes	91	166	136	179	510	737	6
instrumentos	141	166	201	179	510	737	6
de	205	166	216	179	510	737	6
evaluación	220	166	270	179	510	737	6
tienen	275	166	303	179	510	737	6
en	308	166	319	179	510	737	6
cuenta	323	166	354	179	510	737	6
diferentes	358	166	403	179	510	737	6
elementos	407	166	454	179	510	737	6
relacionados	43	178	100	192	510	737	6
con	103	178	120	192	510	737	6
el	123	178	131	192	510	737	6
desarrollo	134	178	180	192	510	737	6
emocional	183	178	230	192	510	737	6
del	233	178	247	192	510	737	6
niño,	250	178	274	192	510	737	6
junto	277	178	301	192	510	737	6
con	304	178	321	192	510	737	6
la	324	178	332	192	510	737	6
evaluación	335	178	385	192	510	737	6
de	388	178	399	192	510	737	6
otras	402	178	424	192	510	737	6
áreas.	427	178	454	192	510	737	6
1.	43	204	51	217	510	737	6
Sistema	54	204	90	217	510	737	6
de	93	204	104	217	510	737	6
Cicchetti	107	204	147	217	510	737	6
y	150	204	156	217	510	737	6
Wagner	159	204	194	217	510	737	6
(1990)	198	204	227	217	510	737	6
Integra	71	229	103	242	510	737	6
aspectos	109	229	148	242	510	737	6
cognitivos	153	229	201	242	510	737	6
y	206	229	212	242	510	737	6
afectivo-emocionales.	217	229	318	242	510	737	6
Establece	323	229	366	242	510	737	6
tres	371	229	388	242	510	737	6
esquemas	393	229	437	242	510	737	6
de	443	229	454	242	510	737	6
observación.	43	242	100	255	510	737	6
En	105	242	117	255	510	737	6
el	121	242	129	255	510	737	6
primero	133	242	169	255	510	737	6
se	173	242	182	255	510	737	6
evalúa	186	242	216	255	510	737	6
el	220	242	228	255	510	737	6
nivel	232	242	255	255	510	737	6
de	259	242	270	255	510	737	6
madurez	274	242	313	255	510	737	6
según	318	242	344	255	510	737	6
el	349	242	357	255	510	737	6
tipo	361	242	379	255	510	737	6
de	383	242	393	255	510	737	6
juego.	397	242	425	255	510	737	6
En	429	242	442	255	510	737	6
el	446	242	454	255	510	737	6
segundo,	43	255	84	268	510	737	6
la	87	255	95	268	510	737	6
complejidad	98	255	154	268	510	737	6
del	157	255	171	268	510	737	6
mismo.	174	255	207	268	510	737	6
En	210	255	222	268	510	737	6
el	226	255	234	268	510	737	6
tercero,	237	255	271	268	510	737	6
el	274	255	282	268	510	737	6
estilo	285	255	310	268	510	737	6
afectivo-emocional,	313	255	404	268	510	737	6
basado	407	255	439	268	510	737	6
en	443	255	454	268	510	737	6
apreciaciones	43	267	105	281	510	737	6
globales	107	267	145	281	510	737	6
referidas	148	267	187	281	510	737	6
al	190	267	198	281	510	737	6
afecto	201	267	229	281	510	737	6
positivo,	232	267	271	281	510	737	6
la	274	267	282	281	510	737	6
cualidad	285	267	324	281	510	737	6
de	327	267	337	281	510	737	6
la	340	267	349	281	510	737	6
exploración	351	267	406	281	510	737	6
del	409	267	422	281	510	737	6
objeto	425	267	453	281	510	737	6
y	43	280	48	293	510	737	6
la	52	280	61	293	510	737	6
relativa	65	280	100	293	510	737	6
implicación	104	280	158	293	510	737	6
afectiva,	162	280	201	293	510	737	6
en	205	280	216	293	510	737	6
función	220	280	256	293	510	737	6
del	260	280	274	293	510	737	6
registro	278	280	313	293	510	737	6
realizado	317	280	359	293	510	737	6
en	363	280	374	293	510	737	6
intervalos	378	280	424	293	510	737	6
de	428	280	439	293	510	737	6
10	443	280	454	293	510	737	6
minutos	43	293	80	306	510	737	6
del	83	293	97	306	510	737	6
que	100	293	117	306	510	737	6
se	120	293	129	306	510	737	6
saca	132	293	152	306	510	737	6
una	155	293	173	306	510	737	6
puntuación	176	293	228	306	510	737	6
media	231	293	259	306	510	737	6
(GARCÍA,	262	293	307	306	510	737	6
1992).	310	293	338	306	510	737	6
2.	43	318	51	331	510	737	6
Escala	54	318	83	331	510	737	6
de	86	318	97	331	510	737	6
Afectividad	100	318	153	331	510	737	6
en	156	318	167	331	510	737	6
el	171	318	179	331	510	737	6
Juego-APS	182	318	233	331	510	737	6
(RUSS,	236	318	267	331	510	737	6
2004)	271	318	296	331	510	737	6
Enmarcado	71	344	121	357	510	737	6
en	124	344	135	357	510	737	6
la	139	344	147	357	510	737	6
psicoterapia	150	344	203	357	510	737	6
de	207	344	217	357	510	737	6
enfoque	220	344	256	357	510	737	6
psicodinámico,	260	344	326	357	510	737	6
está	329	344	346	357	510	737	6
dirigida	350	344	384	357	510	737	6
a	387	344	393	357	510	737	6
niños	396	344	421	357	510	737	6
de	424	344	435	357	510	737	6
4-6	438	344	454	357	510	737	6
años	43	356	63	369	510	737	6
en	66	356	77	369	510	737	6
su	79	356	89	369	510	737	6
versión	91	356	124	369	510	737	6
para	126	356	146	369	510	737	6
preescolares	148	356	201	369	510	737	6
(APS-P)	204	356	239	369	510	737	6
evaluando	241	356	287	369	510	737	6
aspectos	290	356	327	369	510	737	6
cognitivos	329	356	375	369	510	737	6
y	377	356	383	369	510	737	6
emocionales.	385	356	442	369	510	737	6
El	445	356	454	369	510	737	6
factor	43	369	68	382	510	737	6
cognitivo	71	369	113	382	510	737	6
evalúa	115	369	144	382	510	737	6
la	147	369	155	382	510	737	6
complejidad	158	369	212	382	510	737	6
de	214	369	225	382	510	737	6
la	227	369	235	382	510	737	6
historia	238	369	271	382	510	737	6
y	274	369	280	382	510	737	6
el	282	369	290	382	510	737	6
uso	293	369	308	382	510	737	6
de	311	369	321	382	510	737	6
la	324	369	332	382	510	737	6
imaginación;	335	369	393	382	510	737	6
el	395	369	403	382	510	737	6
afectivo,	406	369	443	382	510	737	6
el	446	369	454	382	510	737	6
grado	43	382	68	395	510	737	6
de	71	382	81	395	510	737	6
disfrute	84	382	117	395	510	737	6
y	120	382	126	395	510	737	6
la	129	382	137	395	510	737	6
frecuencia,	140	382	188	395	510	737	6
variedad	190	382	228	395	510	737	6
e	231	382	236	395	510	737	6
intensidad	239	382	285	395	510	737	6
de	288	382	298	395	510	737	6
las	301	382	313	395	510	737	6
expresiones	316	382	367	395	510	737	6
de	370	382	381	395	510	737	6
afecto.	383	382	413	395	510	737	6
El	71	394	80	408	510	737	6
procedimiento	84	394	150	408	510	737	6
consiste	153	394	190	408	510	737	6
en	194	394	205	408	510	737	6
presentar	209	394	251	408	510	737	6
al	255	394	264	408	510	737	6
niño	268	394	289	408	510	737	6
dos	292	394	308	408	510	737	6
marionetas	312	394	363	408	510	737	6
y	367	394	372	408	510	737	6
animarle	376	394	417	408	510	737	6
a	421	394	426	408	510	737	6
jugar	430	394	454	408	510	737	6
con	43	407	59	420	510	737	6
ellas	63	407	84	420	510	737	6
haciendo	88	407	129	420	510	737	6
que	133	407	150	420	510	737	6
hablen,	154	407	187	420	510	737	6
así	191	407	204	420	510	737	6
como	208	407	233	420	510	737	6
tres	237	407	254	420	510	737	6
bloques	258	407	293	420	510	737	6
con	297	407	314	420	510	737	6
los	318	407	331	420	510	737	6
que	335	407	351	420	510	737	6
también	355	407	392	420	510	737	6
puede	396	407	423	420	510	737	6
jugar.	427	407	454	420	510	737	6
El	43	420	51	433	510	737	6
examinador	56	420	111	433	510	737	6
no	115	420	127	433	510	737	6
interactúa	131	420	178	433	510	737	6
con	182	420	199	433	510	737	6
el	203	420	211	433	510	737	6
niño,	216	420	239	433	510	737	6
manteniéndose	244	420	313	433	510	737	6
interesado	318	420	365	433	510	737	6
y	369	420	375	433	510	737	6
atento,	379	420	411	433	510	737	6
pero	415	420	436	433	510	737	6
sin	440	420	454	433	510	737	6
reforzar	43	432	79	446	510	737	6
ninguna	82	432	120	446	510	737	6
conducta.	123	432	168	446	510	737	6
Excepto	171	432	207	446	510	737	6
las	210	432	223	446	510	737	6
expresiones	226	432	279	446	510	737	6
de	282	432	293	446	510	737	6
afecto	296	432	324	446	510	737	6
que	327	432	343	446	510	737	6
se	346	432	356	446	510	737	6
codifican	359	432	401	446	510	737	6
en	404	432	415	446	510	737	6
función	418	432	453	446	510	737	6
de	43	445	53	458	510	737	6
la	56	445	64	458	510	737	6
frecuencia	67	445	115	458	510	737	6
observada,	118	445	167	458	510	737	6
el	170	445	178	458	510	737	6
resto	181	445	203	458	510	737	6
de	206	445	217	458	510	737	6
las	220	445	233	458	510	737	6
categorías	235	445	282	458	510	737	6
se	285	445	294	458	510	737	6
valoran	297	445	332	458	510	737	6
en	335	445	346	458	510	737	6
una	349	445	367	458	510	737	6
escala	370	445	397	458	510	737	6
de	400	445	411	458	510	737	6
Likert	414	445	440	458	510	737	6
de	443	445	454	458	510	737	6
5	43	458	48	471	510	737	6
puntos	51	458	83	471	510	737	6
(RUSS,	86	458	117	471	510	737	6
2004).	120	458	149	471	510	737	6
Instrumentos	43	483	98	496	510	737	6
que	101	483	116	496	510	737	6
incluyen	119	483	154	496	510	737	6
la	157	483	165	496	510	737	6
evaluación	167	483	213	496	510	737	6
de	215	483	226	496	510	737	6
otras	228	483	250	496	510	737	6
áreas	252	483	276	496	510	737	6
del	278	483	291	496	510	737	6
desarrollo	294	483	336	496	510	737	6
Por	71	509	86	522	510	737	6
último,	89	509	122	522	510	737	6
se	124	509	134	522	510	737	6
describen	137	509	180	522	510	737	6
las	183	509	195	522	510	737	6
herramientas	198	509	258	522	510	737	6
de	261	509	271	522	510	737	6
evaluación	274	509	324	522	510	737	6
que	327	509	344	522	510	737	6
incluyen	346	509	386	522	510	737	6
otros	389	509	412	522	510	737	6
aspectos	415	509	454	522	510	737	6
del	43	521	56	535	510	737	6
desarrollo	59	521	105	535	510	737	6
no	108	521	120	535	510	737	6
mencionados	123	521	184	535	510	737	6
hasta	187	521	211	535	510	737	6
ahora	215	521	241	535	510	737	6
en	244	521	255	535	510	737	6
los	258	521	271	535	510	737	6
instrumentos	275	521	335	535	510	737	6
anteriores.	338	521	386	535	510	737	6
1.	43	547	51	560	510	737	6
Escala	54	547	83	560	510	737	6
de	86	547	97	560	510	737	6
juego	100	547	125	560	510	737	6
en	129	547	140	560	510	737	6
preescolar	143	547	189	560	510	737	6
de	193	547	203	560	510	737	6
Knox	206	547	231	560	510	737	6
(KNOX,	234	547	269	560	510	737	6
1997)	272	547	298	560	510	737	6
Proveniente	71	572	126	585	510	737	6
del	128	572	142	585	510	737	6
ámbito	144	572	176	585	510	737	6
de	178	572	188	585	510	737	6
la	191	572	199	585	510	737	6
terapia	201	572	233	585	510	737	6
ocupacional,	235	572	293	585	510	737	6
incluye	295	572	329	585	510	737	6
junto	331	572	356	585	510	737	6
a	358	572	363	585	510	737	6
aspectos	365	572	404	585	510	737	6
cognitivos	406	572	454	585	510	737	6
y	43	585	48	598	510	737	6
sociales	51	585	86	598	510	737	6
la	89	585	97	598	510	737	6
evaluación	100	585	150	598	510	737	6
de	153	585	163	598	510	737	6
aspectos	166	585	204	598	510	737	6
motores	207	585	244	598	510	737	6
y	246	585	252	598	510	737	6
de	255	585	265	598	510	737	6
relación	268	585	305	598	510	737	6
del	307	585	321	598	510	737	6
propio	324	585	353	598	510	737	6
cuerpo	356	585	387	598	510	737	6
con	390	585	406	598	510	737	6
el	409	585	417	598	510	737	6
espacio	420	585	454	598	510	737	6
y	43	598	48	611	510	737	6
los	51	598	65	611	510	737	6
materiales,	68	598	117	611	510	737	6
observando	121	598	174	611	510	737	6
el	177	598	185	611	510	737	6
juego	188	598	213	611	510	737	6
libre	217	598	237	611	510	737	6
en	241	598	252	611	510	737	6
situaciones	255	598	306	611	510	737	6
de	309	598	320	611	510	737	6
interior	323	598	357	611	510	737	6
y	360	598	366	611	510	737	6
exterior.	369	598	407	611	510	737	6
Se	71	610	82	623	510	737	6
basa	87	610	108	623	510	737	6
en	113	610	124	623	510	737	6
descripciones	130	610	191	623	510	737	6
de	196	610	207	623	510	737	6
conductas	212	610	259	623	510	737	6
representativas	264	610	333	623	510	737	6
del	339	610	352	623	510	737	6
desarrollo	358	610	403	623	510	737	6
típico,	409	610	437	623	510	737	6
en	443	610	454	623	510	737	6
incrementos	43	623	99	636	510	737	6
de	102	623	113	636	510	737	6
6	116	623	122	636	510	737	6
meses	126	623	153	636	510	737	6
hasta	157	623	181	636	510	737	6
los	184	623	198	636	510	737	6
3	201	623	207	636	510	737	6
años	211	623	232	636	510	737	6
y	236	623	241	636	510	737	6
de	245	623	256	636	510	737	6
1	259	623	265	636	510	737	6
año	269	623	286	636	510	737	6
hasta	289	623	314	636	510	737	6
los	317	623	330	636	510	737	6
6,	334	623	342	636	510	737	6
anotando	346	623	389	636	510	737	6
cada	393	623	414	636	510	737	6
vez	418	623	433	636	510	737	6
que	437	623	453	636	510	737	6
uno	43	636	60	649	510	737	6
de	65	636	75	649	510	737	6
los	79	636	92	649	510	737	6
descriptores	97	636	151	649	510	737	6
es	156	636	165	649	510	737	6
observado,	169	636	218	649	510	737	6
considerando	223	636	284	649	510	737	6
como	288	636	313	649	510	737	6
puntuación	318	636	370	649	510	737	6
el	374	636	382	649	510	737	6
nivel	386	636	409	649	510	737	6
más	413	636	432	649	510	737	6
alto	436	636	454	649	510	737	6
alcanzado	43	648	89	662	510	737	6
(GUTIÉRREZ,	92	648	152	662	510	737	6
2014).	156	648	184	662	510	737	6
Educ.	43	687	58	696	510	737	6
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	6
São	84	687	95	696	510	737	6
Paulo,	97	687	115	696	510	737	6
v.	118	687	123	696	510	737	6
45,	124	687	134	696	510	737	6
e203634,	135	687	164	696	510	737	6
2019.	165	687	183	696	510	737	6
6	449	686	454	696	510	737	6
Evaluación	197	67	227	76	510	737	7
psicopedagógica	229	67	276	76	510	737	7
basada	278	67	299	76	510	737	7
en	301	67	308	76	510	737	7
el	310	67	315	76	510	737	7
juego	316	67	332	76	510	737	7
en	334	67	341	76	510	737	7
educación	343	67	372	76	510	737	7
infantil:	373	67	394	76	510	737	7
un	396	67	403	76	510	737	7
análisis	405	67	426	76	510	737	7
comparativo...	428	67	468	76	510	737	7
2.	57	102	65	115	510	737	7
Evaluación	68	102	119	115	510	737	7
Transdisciplinar	123	102	196	115	510	737	7
basada	199	102	231	115	510	737	7
en	234	102	245	115	510	737	7
el	248	102	256	115	510	737	7
Juego-TPBA-2	260	102	326	115	510	737	7
(LINDER,	330	102	371	115	510	737	7
2008)	374	102	400	115	510	737	7
Es	85	128	95	141	510	737	7
aplicable	98	128	139	141	510	737	7
desde	142	128	167	141	510	737	7
el	170	128	178	141	510	737	7
nacimiento	181	128	232	141	510	737	7
hasta	235	128	259	141	510	737	7
los	262	128	275	141	510	737	7
6	278	128	284	141	510	737	7
años	287	128	308	141	510	737	7
y	312	128	317	141	510	737	7
el	321	128	329	141	510	737	7
único	332	128	357	141	510	737	7
instrumento	360	128	415	141	510	737	7
que	418	128	435	141	510	737	7
realiza	438	128	468	141	510	737	7
una	57	140	74	154	510	737	7
evaluación	79	140	128	154	510	737	7
global	133	140	161	154	510	737	7
del	166	140	180	154	510	737	7
desarrollo	185	140	230	154	510	737	7
a	235	140	240	154	510	737	7
través	245	140	272	154	510	737	7
de	278	140	288	154	510	737	7
la	293	140	302	154	510	737	7
observación	307	140	361	154	510	737	7
del	366	140	380	154	510	737	7
juego,	385	140	412	154	510	737	7
incluyendo	418	140	468	154	510	737	7
cuatro	57	153	85	166	510	737	7
dominios:	90	153	134	166	510	737	7
Sensoriomotor,	139	153	207	166	510	737	7
Emocional-Social,	211	153	293	166	510	737	7
Comunicación-Lenguaje	297	153	407	166	510	737	7
y	411	153	417	166	510	737	7
Cognitivo,	421	153	468	166	510	737	7
contemplando	57	166	121	179	510	737	7
una	124	166	141	179	510	737	7
gran	144	166	165	179	510	737	7
variedad	168	166	207	179	510	737	7
de	210	166	220	179	510	737	7
aspectos	223	166	261	179	510	737	7
en	264	166	275	179	510	737	7
cada	278	166	299	179	510	737	7
uno	302	166	319	179	510	737	7
de	322	166	333	179	510	737	7
ellos.	336	166	359	179	510	737	7
La	85	178	96	192	510	737	7
evaluación	100	178	150	192	510	737	7
tiene	154	178	177	192	510	737	7
lugar	181	178	205	192	510	737	7
en	209	178	220	192	510	737	7
una	224	178	242	192	510	737	7
sala	246	178	264	192	510	737	7
con	268	178	285	192	510	737	7
diferentes	289	178	334	192	510	737	7
juguetes,	338	178	379	192	510	737	7
con	383	178	400	192	510	737	7
un	404	178	416	192	510	737	7
facilitador	421	178	468	192	510	737	7
de	57	191	67	204	510	737	7
juego	72	191	98	204	510	737	7
que	103	191	119	204	510	737	7
interactúa	124	191	170	204	510	737	7
con	175	191	192	204	510	737	7
el	197	191	205	204	510	737	7
niño	210	191	231	204	510	737	7
estimulando	236	191	292	204	510	737	7
a	297	191	303	204	510	737	7
que	308	191	324	204	510	737	7
muestre	329	191	365	204	510	737	7
el	370	191	378	204	510	737	7
nivel	383	191	406	204	510	737	7
más	411	191	430	204	510	737	7
alto	435	191	452	204	510	737	7
de	457	191	468	204	510	737	7
habilidades.	57	204	111	217	510	737	7
Incluye	115	204	149	217	510	737	7
el	152	204	160	217	510	737	7
establecimiento	164	204	236	217	510	737	7
de	239	204	250	217	510	737	7
las	253	204	266	217	510	737	7
fases	270	204	292	217	510	737	7
a	296	204	301	217	510	737	7
seguir	305	204	332	217	510	737	7
en	336	204	347	217	510	737	7
el	351	204	359	217	510	737	7
proceso	362	204	397	217	510	737	7
de	401	204	411	217	510	737	7
evaluación,	415	204	468	217	510	737	7
con	57	217	73	230	510	737	7
la	78	217	86	230	510	737	7
participación	91	217	151	230	510	737	7
de	156	217	166	230	510	737	7
un	171	217	183	230	510	737	7
equipo	187	217	218	230	510	737	7
de	223	217	234	230	510	737	7
profesionales	238	217	299	230	510	737	7
y	303	217	309	230	510	737	7
de	314	217	324	230	510	737	7
la	329	217	337	230	510	737	7
propia	342	217	371	230	510	737	7
familia.	376	217	411	230	510	737	7
Además,	415	217	454	230	510	737	7
se	459	217	468	230	510	737	7
establece	57	229	98	242	510	737	7
una	102	229	119	242	510	737	7
continuidad	123	229	178	242	510	737	7
con	182	229	199	242	510	737	7
la	203	229	211	242	510	737	7
intervención	215	229	273	242	510	737	7
a	277	229	282	242	510	737	7
través	286	229	313	242	510	737	7
del	317	229	331	242	510	737	7
TPBI-2	335	229	366	242	510	737	7
(Intervención	370	229	431	242	510	737	7
Basada	435	229	468	242	510	737	7
en	57	242	68	255	510	737	7
el	71	242	79	255	510	737	7
Juego-2)	82	242	122	255	510	737	7
(LINDER,	126	242	167	255	510	737	7
2008).	170	242	199	255	510	737	7
Diseño	57	266	106	280	510	737	7
de	110	266	128	280	510	737	7
la	132	266	145	280	510	737	7
investigación	149	266	244	280	510	737	7
y	248	266	256	280	510	737	7
metodología	260	266	349	280	510	737	7
Esta	85	293	104	306	510	737	7
investigación	107	293	167	306	510	737	7
se	171	293	180	306	510	737	7
caracteriza	184	293	232	306	510	737	7
por	236	293	251	306	510	737	7
ser	255	293	268	306	510	737	7
un	271	293	283	306	510	737	7
estudio	287	293	319	306	510	737	7
de	323	293	334	306	510	737	7
tipo	337	293	355	306	510	737	7
cualitativo	359	293	406	306	510	737	7
basado	410	293	442	306	510	737	7
en	445	293	456	306	510	737	7
el	460	293	468	306	510	737	7
método	57	305	90	319	510	737	7
comparativo.	92	305	151	319	510	737	7
Estos	153	305	177	319	510	737	7
estudios	179	305	215	319	510	737	7
se	217	305	226	319	510	737	7
refieren	228	305	263	319	510	737	7
a	265	305	270	319	510	737	7
las	272	305	284	319	510	737	7
cualidades	286	305	334	319	510	737	7
de	336	305	346	319	510	737	7
lo	348	305	357	319	510	737	7
estudiado,	359	305	404	319	510	737	7
la	406	305	415	319	510	737	7
descripción	417	305	468	319	510	737	7
de	57	318	67	331	510	737	7
sus	72	318	87	331	510	737	7
características	92	318	155	331	510	737	7
o	161	318	166	331	510	737	7
las	171	318	184	331	510	737	7
relaciones	189	318	234	331	510	737	7
entre	240	318	262	331	510	737	7
ellas,	268	318	290	331	510	737	7
prescindiendo	296	318	358	331	510	737	7
de	363	318	374	331	510	737	7
datos	379	318	403	331	510	737	7
reductibles	409	318	457	331	510	737	7
a	462	318	468	331	510	737	7
números	57	331	96	344	510	737	7
y	100	331	106	344	510	737	7
posibilitando	111	331	170	344	510	737	7
una	175	331	192	344	510	737	7
construcción	197	331	254	344	510	737	7
de	259	331	270	344	510	737	7
conocimiento	275	331	336	344	510	737	7
sobre	341	331	365	344	510	737	7
la	370	331	378	344	510	737	7
base	383	331	403	344	510	737	7
de	408	331	418	344	510	737	7
conceptos	423	331	468	344	510	737	7
(KRAUSE,	57	344	101	357	510	737	7
1995).	104	344	132	357	510	737	7
El	135	344	144	357	510	737	7
método	147	344	181	357	510	737	7
comparativo	183	344	240	357	510	737	7
sigue	243	344	266	357	510	737	7
un	269	344	281	357	510	737	7
procedimiento	284	344	348	357	510	737	7
lógico	351	344	379	357	510	737	7
y	381	344	387	357	510	737	7
sistemático	390	344	440	357	510	737	7
como	443	344	468	357	510	737	7
estrategia	57	356	100	369	510	737	7
de	104	356	114	369	510	737	7
investigación	118	356	178	369	510	737	7
y	181	356	187	369	510	737	7
tiene	191	356	213	369	510	737	7
como	217	356	241	369	510	737	7
objetivo	245	356	281	369	510	737	7
la	285	356	293	369	510	737	7
búsqueda	297	356	340	369	510	737	7
de	343	356	354	369	510	737	7
similitudes	358	356	406	369	510	737	7
y	410	356	415	369	510	737	7
diferencias	419	356	468	369	510	737	7
(SARTORI,	57	369	104	382	510	737	7
1984	107	369	129	382	510	737	7
apud	133	369	155	382	510	737	7
TONON,	158	369	195	382	510	737	7
2011).	198	369	224	382	510	737	7
Si	227	369	236	382	510	737	7
bien	239	369	259	382	510	737	7
el	262	369	270	382	510	737	7
origen	273	369	302	382	510	737	7
de	305	369	316	382	510	737	7
la	319	369	327	382	510	737	7
comparación	330	369	388	382	510	737	7
tiene	392	369	414	382	510	737	7
un	417	369	429	382	510	737	7
carácter	432	369	468	382	510	737	7
diversificador,	57	382	120	395	510	737	7
el	125	382	133	395	510	737	7
fruto	137	382	159	395	510	737	7
esperado	164	382	203	395	510	737	7
de	208	382	218	395	510	737	7
la	223	382	231	395	510	737	7
investigación	235	382	295	395	510	737	7
comparativa	300	382	356	395	510	737	7
es	360	382	369	395	510	737	7
de	374	382	384	395	510	737	7
índole	389	382	417	395	510	737	7
unificador	421	382	468	395	510	737	7
(RAVENTÓS,	57	394	113	408	510	737	7
1983).	119	394	147	408	510	737	7
A	153	394	161	408	510	737	7
raíz	166	394	183	408	510	737	7
de	189	394	199	408	510	737	7
ello,	205	394	224	408	510	737	7
en	230	394	241	408	510	737	7
esta	247	394	264	408	510	737	7
investigación	270	394	330	408	510	737	7
se	336	394	345	408	510	737	7
parte	351	394	374	408	510	737	7
de	379	394	390	408	510	737	7
la	396	394	404	408	510	737	7
diversidad	410	394	456	408	510	737	7
y	462	394	468	408	510	737	7
variabilidad	57	407	110	420	510	737	7
existente	113	407	153	420	510	737	7
entre	156	407	179	420	510	737	7
los	182	407	194	420	510	737	7
métodos	197	407	235	420	510	737	7
de	238	407	248	420	510	737	7
evaluación	251	407	300	420	510	737	7
basada	302	407	334	420	510	737	7
en	336	407	347	420	510	737	7
el	350	407	358	420	510	737	7
juego	360	407	385	420	510	737	7
para	388	407	408	420	510	737	7
llegar	410	407	436	420	510	737	7
a	438	407	444	420	510	737	7
unas	446	407	468	420	510	737	7
conclusiones	57	420	114	433	510	737	7
de	117	420	128	433	510	737	7
carácter	131	420	167	433	510	737	7
general.	170	420	206	433	510	737	7
Específicamente	85	432	159	446	510	737	7
se	161	432	170	446	510	737	7
han	173	432	190	446	510	737	7
elegido,	192	432	228	446	510	737	7
entre	230	432	253	446	510	737	7
todos	256	432	281	446	510	737	7
los	283	432	296	446	510	737	7
instrumentos	298	432	358	446	510	737	7
disponibles,	360	432	415	446	510	737	7
los	417	432	430	446	510	737	7
idóneos	432	432	468	446	510	737	7
para	57	445	77	458	510	737	7
realizar	81	445	115	458	510	737	7
el	119	445	127	458	510	737	7
análisis	131	445	166	458	510	737	7
comparativo.	170	445	230	458	510	737	7
Para	234	445	254	458	510	737	7
ello	258	445	275	458	510	737	7
se	279	445	288	458	510	737	7
han	292	445	309	458	510	737	7
tenido	313	445	342	458	510	737	7
en	346	445	357	458	510	737	7
cuenta:	361	445	395	458	510	737	7
la	399	445	407	458	510	737	7
información	411	445	468	458	510	737	7
disponible	57	458	104	471	510	737	7
sobre	107	458	132	471	510	737	7
cada	135	458	157	471	510	737	7
uno	160	458	178	471	510	737	7
de	181	458	192	471	510	737	7
ellos;	195	458	220	471	510	737	7
la	223	458	231	471	510	737	7
búsqueda	235	458	278	471	510	737	7
de	282	458	292	471	510	737	7
equilibrio	296	458	340	471	510	737	7
entre	343	458	367	471	510	737	7
los	370	458	383	471	510	737	7
distintos	387	458	426	471	510	737	7
aspectos	429	458	468	471	510	737	7
del	57	471	70	484	510	737	7
desarrollo	77	471	122	484	510	737	7
que	129	471	145	484	510	737	7
evalúan;	152	471	191	484	510	737	7
la	198	471	206	484	510	737	7
utilización	213	471	261	484	510	737	7
de	268	471	279	484	510	737	7
una	285	471	302	484	510	737	7
metodología	309	471	366	484	510	737	7
observacional	373	471	436	484	510	737	7
como	443	471	468	484	510	737	7
forma	57	483	84	496	510	737	7
de	88	483	98	496	510	737	7
evaluación.	102	483	155	496	510	737	7
Posteriormente	159	483	227	496	510	737	7
se	231	483	240	496	510	737	7
han	244	483	261	496	510	737	7
seguido	265	483	300	496	510	737	7
las	304	483	317	496	510	737	7
fases	321	483	343	496	510	737	7
propias	347	483	380	496	510	737	7
de	384	483	395	496	510	737	7
la	399	483	407	496	510	737	7
metodología	411	483	468	496	510	737	7
comparativa,	57	496	116	509	510	737	7
tal	122	496	134	509	510	737	7
y	140	496	146	509	510	737	7
como	152	496	177	509	510	737	7
establecen	183	496	230	509	510	737	7
tanto	236	496	260	509	510	737	7
Hilker	266	496	294	509	510	737	7
como	300	496	325	509	510	737	7
Bereday,	331	496	370	509	510	737	7
autores	376	496	409	509	510	737	7
clásicos	415	496	451	509	510	737	7
en	457	496	468	509	510	737	7
Pedagogía	57	509	104	522	510	737	7
Comparada	107	509	159	522	510	737	7
(TONON,	162	509	202	522	510	737	7
2011):	206	509	233	522	510	737	7
la	236	509	245	522	510	737	7
descripción,	248	509	303	522	510	737	7
la	306	509	315	522	510	737	7
interpretación,	318	509	385	522	510	737	7
la	388	509	397	522	510	737	7
yuxtaposición,	400	509	468	522	510	737	7
la	57	521	65	535	510	737	7
comparación.	68	521	130	535	510	737	7
Bereday	133	521	169	535	510	737	7
(1964	172	521	198	535	510	737	7
apud	201	521	223	535	510	737	7
BENAVENT,	226	521	281	535	510	737	7
1968)	284	521	310	535	510	737	7
establece	312	521	354	535	510	737	7
una	356	521	374	535	510	737	7
diferenciación	376	521	442	535	510	737	7
entre	444	521	468	535	510	737	7
estudio	57	534	90	547	510	737	7
de	94	534	104	547	510	737	7
área	108	534	128	547	510	737	7
y	132	534	138	547	510	737	7
estudio	142	534	175	547	510	737	7
comparativo,	179	534	239	547	510	737	7
de	243	534	254	547	510	737	7
manera	258	534	292	547	510	737	7
que	296	534	312	547	510	737	7
las	317	534	329	547	510	737	7
primeras	333	534	373	547	510	737	7
fases	377	534	399	547	510	737	7
(descripción	404	534	459	547	510	737	7
e	463	534	468	547	510	737	7
interpretación)	57	547	124	560	510	737	7
forman	127	547	160	560	510	737	7
parte	163	547	186	560	510	737	7
del	189	547	202	560	510	737	7
estudio	205	547	238	560	510	737	7
de	240	547	251	560	510	737	7
área,	254	547	276	560	510	737	7
siendo	278	547	308	560	510	737	7
la	311	547	319	560	510	737	7
yuxtaposición	322	547	387	560	510	737	7
y	389	547	395	560	510	737	7
la	397	547	406	560	510	737	7
comparación	408	547	468	560	510	737	7
las	57	559	69	573	510	737	7
fases	72	559	94	573	510	737	7
del	97	559	111	573	510	737	7
estudio	113	559	146	573	510	737	7
comparativo,	149	559	209	573	510	737	7
de	212	559	223	573	510	737	7
manera	225	559	259	573	510	737	7
que	262	559	279	573	510	737	7
el	281	559	289	573	510	737	7
estudio	292	559	325	573	510	737	7
de	328	559	338	573	510	737	7
área	341	559	360	573	510	737	7
supone	363	559	396	573	510	737	7
una	398	559	416	573	510	737	7
fase	418	559	436	573	510	737	7
previa	439	559	468	573	510	737	7
al	57	572	65	585	510	737	7
análisis	68	572	103	585	510	737	7
comparativo	106	572	164	585	510	737	7
propiamente	167	572	224	585	510	737	7
dicho.	228	572	256	585	510	737	7
En	85	585	97	598	510	737	7
este	100	585	118	598	510	737	7
trabajo,	121	585	155	598	510	737	7
el	159	585	167	598	510	737	7
estudio	170	585	202	598	510	737	7
de	206	585	216	598	510	737	7
área	220	585	239	598	510	737	7
está	242	585	260	598	510	737	7
recogido	263	585	302	598	510	737	7
en	306	585	317	598	510	737	7
el	320	585	328	598	510	737	7
marco	331	585	359	598	510	737	7
teórico	363	585	394	598	510	737	7
atendiendo	397	585	447	598	510	737	7
a	451	585	456	598	510	737	7
la	460	585	468	598	510	737	7
relación	57	598	93	611	510	737	7
entre	97	598	120	611	510	737	7
la	124	598	133	611	510	737	7
fundamentación	137	598	211	611	510	737	7
teórica	215	598	246	611	510	737	7
y	250	598	256	611	510	737	7
la	260	598	268	611	510	737	7
metodología,	273	598	331	611	510	737	7
característica	336	598	395	611	510	737	7
de	399	598	410	611	510	737	7
los	414	598	427	611	510	737	7
estudios	431	598	468	611	510	737	7
comparativos	57	610	117	623	510	737	7
(TONON,	121	610	160	623	510	737	7
2011).	163	610	189	623	510	737	7
Así,	193	610	210	623	510	737	7
la	213	610	221	623	510	737	7
descripción	224	610	276	623	510	737	7
de	279	610	289	623	510	737	7
los	293	610	305	623	510	737	7
instrumentos	309	610	367	623	510	737	7
de	371	610	381	623	510	737	7
evaluación	384	610	433	623	510	737	7
basada	437	610	468	623	510	737	7
en	57	623	68	636	510	737	7
el	70	623	78	636	510	737	7
juego	81	623	106	636	510	737	7
corresponde	109	623	163	636	510	737	7
a	166	623	171	636	510	737	7
la	174	623	182	636	510	737	7
fase	185	623	203	636	510	737	7
de	206	623	216	636	510	737	7
descripción,	219	623	273	636	510	737	7
mientras	275	623	314	636	510	737	7
que	317	623	334	636	510	737	7
la	336	623	345	636	510	737	7
fase	347	623	365	636	510	737	7
de	368	623	379	636	510	737	7
interpretación	381	623	444	636	510	737	7
hace	447	623	468	636	510	737	7
referencia	57	636	101	649	510	737	7
a	104	636	109	649	510	737	7
la	112	636	120	649	510	737	7
ubicación	123	636	167	649	510	737	7
de	170	636	180	649	510	737	7
esta	183	636	201	649	510	737	7
información	204	636	259	649	510	737	7
dentro	262	636	291	649	510	737	7
del	294	636	307	649	510	737	7
contexto	310	636	349	649	510	737	7
educativo,	352	636	399	649	510	737	7
en	401	636	412	649	510	737	7
concreto	415	636	454	649	510	737	7
en	457	636	468	649	510	737	7
el	57	648	65	662	510	737	7
marco	68	648	96	662	510	737	7
de	99	648	109	662	510	737	7
la	112	648	121	662	510	737	7
evaluación	124	648	173	662	510	737	7
basada	176	648	207	662	510	737	7
en	210	648	221	662	510	737	7
el	224	648	231	662	510	737	7
juego	235	648	259	662	510	737	7
como	262	648	287	662	510	737	7
un	290	648	302	662	510	737	7
área	305	648	324	662	510	737	7
de	327	648	338	662	510	737	7
estudio	341	648	373	662	510	737	7
de	376	648	387	662	510	737	7
interés	390	648	420	662	510	737	7
creciente.	423	648	465	662	510	737	7
Educ.	57	687	73	696	510	737	7
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	7
São	99	687	109	696	510	737	7
Paulo,	111	687	129	696	510	737	7
v.	132	687	137	696	510	737	7
45,	138	687	148	696	510	737	7
e203634,	150	687	178	696	510	737	7
2019.	180	687	197	696	510	737	7
7	463	686	468	696	510	737	7
Marta	43	67	59	76	510	737	8
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	8
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	8
Valeria	114	67	133	76	510	737	8
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	8
Análisis	43	102	75	115	510	737	8
comparativo:	78	102	133	115	510	737	8
fase	135	102	153	115	510	737	8
de	156	102	166	115	510	737	8
yuxtaposición	169	102	227	115	510	737	8
Las	71	128	86	141	510	737	8
variables	91	128	133	141	510	737	8
en	138	128	149	141	510	737	8
base	154	128	175	141	510	737	8
a	180	128	185	141	510	737	8
las	191	128	203	141	510	737	8
cuales	209	128	237	141	510	737	8
se	243	128	252	141	510	737	8
ha	257	128	269	141	510	737	8
realizado	274	128	316	141	510	737	8
el	321	128	329	141	510	737	8
análisis	335	128	369	141	510	737	8
comparativo	374	128	432	141	510	737	8
son	437	128	454	141	510	737	8
de	43	140	53	154	510	737	8
naturaleza	59	140	107	154	510	737	8
cualitativa,	112	140	163	154	510	737	8
que	169	140	185	154	510	737	8
se	191	140	200	154	510	737	8
caracterizan	205	140	261	154	510	737	8
por	267	140	282	154	510	737	8
categorías	287	140	334	154	510	737	8
de	339	140	350	154	510	737	8
eventos	355	140	391	154	510	737	8
mutuamente	396	140	454	154	510	737	8
excluyentes	43	153	97	166	510	737	8
y	99	153	105	166	510	737	8
que	108	153	125	166	510	737	8
denotan	127	153	165	166	510	737	8
atributos	168	153	208	166	510	737	8
o	211	153	217	166	510	737	8
características	220	153	285	166	510	737	8
únicas	288	153	317	166	510	737	8
(HERNÁNDEZ;	320	153	388	166	510	737	8
FERNÁNDEZ;	391	153	454	166	510	737	8
BAPTISTA,	43	166	93	179	510	737	8
1998).	99	166	128	179	510	737	8
Dichas	134	166	165	179	510	737	8
variables	171	166	212	179	510	737	8
son:	219	166	238	179	510	737	8
edad	245	166	266	179	510	737	8
de	273	166	283	179	510	737	8
aplicación,	290	166	339	179	510	737	8
contenido	346	166	391	179	510	737	8
o	398	166	403	179	510	737	8
áreas	410	166	433	179	510	737	8
del	440	166	454	179	510	737	8
desarrollo	43	178	88	192	510	737	8
objeto	91	178	120	192	510	737	8
de	123	178	133	192	510	737	8
evaluación,	137	178	189	192	510	737	8
contexto	192	178	233	192	510	737	8
en	236	178	247	192	510	737	8
el	250	178	258	192	510	737	8
que	261	178	278	192	510	737	8
se	281	178	290	192	510	737	8
lleva	293	178	315	192	510	737	8
a	318	178	324	192	510	737	8
cabo,	327	178	351	192	510	737	8
papel	354	178	379	192	510	737	8
del	382	178	396	192	510	737	8
examinador	399	178	454	192	510	737	8
y	43	191	48	204	510	737	8
presencia	52	191	95	204	510	737	8
de	100	191	110	204	510	737	8
otras	114	191	137	204	510	737	8
personas,	141	191	184	204	510	737	8
sistema	188	191	222	204	510	737	8
de	227	191	237	204	510	737	8
registro,	241	191	279	204	510	737	8
codificación	283	191	339	204	510	737	8
y	343	191	349	204	510	737	8
puntuación,	353	191	408	204	510	737	8
grado	412	191	439	204	510	737	8
de	443	191	454	204	510	737	8
implicación	43	204	96	217	510	737	8
de	99	204	110	217	510	737	8
la	113	204	122	217	510	737	8
familia.	125	204	160	217	510	737	8
Edad	43	229	65	242	510	737	8
de	68	229	79	242	510	737	8
aplicación	82	229	129	242	510	737	8
En	71	255	83	268	510	737	8
la	85	255	94	268	510	737	8
tabla	96	255	119	268	510	737	8
I,	121	255	127	268	510	737	8
se	129	255	138	268	510	737	8
muestra	141	255	177	268	510	737	8
el	180	255	188	268	510	737	8
análisis	190	255	224	268	510	737	8
comparativo,	227	255	287	268	510	737	8
realizado	289	255	331	268	510	737	8
para	333	255	353	268	510	737	8
este	356	255	373	268	510	737	8
estudio,	376	255	411	268	510	737	8
teniendo	414	255	454	268	510	737	8
en	43	267	54	281	510	737	8
cuenta	57	267	87	281	510	737	8
la	91	267	99	281	510	737	8
edad	102	267	124	281	510	737	8
de	127	267	138	281	510	737	8
aplicación	141	267	188	281	510	737	8
de	191	267	202	281	510	737	8
los	205	267	218	281	510	737	8
instrumentos	222	267	282	281	510	737	8
de	285	267	295	281	510	737	8
evaluación.	299	267	351	281	510	737	8
Tabla	43	291	66	304	510	737	8
I-	68	291	75	304	510	737	8
Análisis	77	291	107	304	510	737	8
comparativo	110	291	157	304	510	737	8
teniendo	160	291	193	304	510	737	8
en	196	291	206	304	510	737	8
cuenta	208	291	234	304	510	737	8
la	237	291	244	304	510	737	8
edad	246	291	266	304	510	737	8
de	268	291	278	304	510	737	8
aplicación.	280	291	322	304	510	737	8
Instrumentos	112	316	153	325	510	737	8
Primer	228	316	249	325	510	737	8
ciclo	251	316	265	325	510	737	8
(0-3	267	316	280	325	510	737	8
años)	282	316	298	325	510	737	8
Test	98	340	110	349	510	737	8
de	112	340	119	349	510	737	8
Juego	121	340	138	349	510	737	8
simbólico	140	340	166	349	510	737	8
X	262	340	265	349	510	737	8
Escala	109	360	127	369	510	737	8
de	129	360	136	369	510	737	8
Casby	138	360	155	369	510	737	8
X	262	360	265	369	510	737	8
ChIPPA	122	380	143	389	510	737	8
Segundo	312	316	339	325	510	737	8
ciclo	341	316	355	325	510	737	8
(3-6	357	316	370	325	510	737	8
años)	371	316	388	325	510	737	8
Ambos	413	316	434	325	510	737	8
X	348	380	352	389	510	737	8
PIECES	122	399	143	408	510	737	8
X	422	399	426	408	510	737	8
Escala	109	419	127	428	510	737	8
de	129	419	136	428	510	737	8
Parten	138	419	156	428	510	737	8
X	422	419	426	428	510	737	8
POS	126	439	138	448	510	737	8
Escala	106	459	124	468	510	737	8
de	126	459	133	468	510	737	8
Cicchetti	135	459	159	468	510	737	8
APS	126	479	138	488	510	737	8
X	348	439	352	448	510	737	8
X	262	459	265	468	510	737	8
X	348	479	352	488	510	737	8
Escala	111	499	129	508	510	737	8
de	131	499	138	508	510	737	8
Knox	140	499	154	508	510	737	8
X	422	499	426	508	510	737	8
TPBA-2	121	518	143	527	510	737	8
X	422	518	426	527	510	737	8
Fuente:	43	541	64	550	510	737	8
Elaboración	65	541	98	550	510	737	8
propia.	100	541	120	550	510	737	8
Contenido	43	572	90	585	510	737	8
de	93	572	103	585	510	737	8
la	107	572	115	585	510	737	8
evaluación	118	572	168	585	510	737	8
En	71	598	83	611	510	737	8
la	86	598	94	611	510	737	8
tabla	97	598	120	611	510	737	8
II,	122	598	132	611	510	737	8
se	134	598	144	611	510	737	8
muestra	146	598	183	611	510	737	8
el	186	598	194	611	510	737	8
análisis	196	598	231	611	510	737	8
comparativo	234	598	291	611	510	737	8
teniendo	294	598	334	611	510	737	8
en	337	598	348	611	510	737	8
cuenta	350	598	381	611	510	737	8
el	384	598	392	611	510	737	8
contenido	395	598	440	611	510	737	8
de	443	598	454	611	510	737	8
la	43	610	51	623	510	737	8
evaluación,	54	610	107	623	510	737	8
es	110	610	119	623	510	737	8
decir,	122	610	147	623	510	737	8
el	150	610	158	623	510	737	8
área	162	610	181	623	510	737	8
o	184	610	190	623	510	737	8
áreas	193	610	217	623	510	737	8
de	220	610	231	623	510	737	8
desarrollo	234	610	279	623	510	737	8
objeto	283	610	311	623	510	737	8
de	315	610	325	623	510	737	8
evaluación.	328	610	381	623	510	737	8
Educ.	43	687	58	696	510	737	8
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	8
São	84	687	95	696	510	737	8
Paulo,	97	687	115	696	510	737	8
v.	118	687	123	696	510	737	8
45,	124	687	134	696	510	737	8
e203634,	135	687	164	696	510	737	8
2019.	165	687	183	696	510	737	8
8	449	686	454	696	510	737	8
Evaluación	197	67	227	76	510	737	9
psicopedagógica	229	67	276	76	510	737	9
basada	278	67	299	76	510	737	9
en	301	67	308	76	510	737	9
el	310	67	315	76	510	737	9
juego	316	67	332	76	510	737	9
en	334	67	341	76	510	737	9
educación	343	67	372	76	510	737	9
infantil:	373	67	394	76	510	737	9
un	396	67	403	76	510	737	9
análisis	405	67	426	76	510	737	9
comparativo...	428	67	468	76	510	737	9
Tabla	57	102	80	115	510	737	9
II-	83	102	92	115	510	737	9
Análisis	95	102	125	114	510	737	9
comparativo	127	102	175	114	510	737	9
teniendo	177	102	211	114	510	737	9
en	213	102	223	114	510	737	9
cuenta	226	102	252	114	510	737	9
las	255	102	266	114	510	737	9
áreas	268	102	290	114	510	737	9
del	292	102	304	114	510	737	9
desarrollo	306	102	344	114	510	737	9
objeto	347	102	371	114	510	737	9
de	373	102	383	114	510	737	9
evaluación	386	102	427	114	510	737	9
Instrumentos	74	128	115	137	510	737	9
Nivel	140	128	156	137	510	737	9
de	158	128	165	137	510	737	9
juego	167	128	184	137	510	737	9
Test	60	154	72	163	510	737	9
de	74	154	81	163	510	737	9
Juego	83	154	100	163	510	737	9
simbólico	102	154	128	163	510	737	9
X	160	154	164	163	510	737	9
Escala	71	172	89	181	510	737	9
de	91	172	98	181	510	737	9
Casby	100	172	118	181	510	737	9
X	160	172	164	181	510	737	9
ChIPPA	84	192	105	201	510	737	9
X	160	192	164	201	510	737	9
PIECES	84	214	105	223	510	737	9
X	160	214	164	223	510	737	9
Otros	198	123	215	132	510	737	9
aspectos	217	123	244	132	510	737	9
cognitivos	206	133	237	142	510	737	9
Social	259	128	278	137	510	737	9
Emocional	292	128	324	137	510	737	9
X	220	214	223	223	510	737	9
Escala	71	234	89	243	510	737	9
de	91	234	98	243	510	737	9
Parten	100	234	118	243	510	737	9
X	266	234	270	243	510	737	9
POS	88	249	100	258	510	737	9
X	160	249	164	258	510	737	9
Escala	67	264	85	273	510	737	9
de	87	264	94	273	510	737	9
Cicchetti	98	264	122	273	510	737	9
X	160	264	164	273	510	737	9
No-Juego	336	128	366	137	510	737	9
Otros	412	128	428	137	510	737	9
X	349	192	352	201	510	737	9
Verbalizaciones	383	187	426	196	510	737	9
durante	428	187	450	196	510	737	9
el	452	187	457	196	510	737	9
juego.	411	197	429	206	510	737	9
X	349	214	352	223	510	737	9
Flexible	389	209	410	218	510	737	9
en	412	209	419	218	510	737	9
función	421	209	442	218	510	737	9
de	444	209	451	218	510	737	9
necesidades.	401	219	439	228	510	737	9
X	349	234	352	243	510	737	9
X	266	249	270	258	510	737	9
X	349	249	352	258	510	737	9
X	306	264	310	273	510	737	9
APS	89	279	100	288	510	737	9
X	220	279	223	288	510	737	9
X	306	279	310	288	510	737	9
Escala	73	294	91	303	510	737	9
de	93	294	100	303	510	737	9
Knox	102	294	116	303	510	737	9
X	220	294	223	303	510	737	9
X	266	294	270	303	510	737	9
TPBA-2	83	308	105	318	510	737	9
X	220	308	223	318	510	737	9
X	266	308	270	318	510	737	9
Motricidad,	389	294	421	303	510	737	9
Lenguaje.	423	294	450	303	510	737	9
X	306	308	310	318	510	737	9
Motricidad,	389	308	421	318	510	737	9
Lenguaje.	423	308	450	318	510	737	9
Fuente:	57	327	78	336	510	737	9
Elaboración	79	327	112	336	510	737	9
propia.	114	327	134	336	510	737	9
Contexto	57	356	98	369	510	737	9
de	102	356	112	369	510	737	9
evaluación	116	356	166	369	510	737	9
En	85	382	97	395	510	737	9
la	100	382	108	395	510	737	9
tabla	111	382	134	395	510	737	9
III,	137	382	149	395	510	737	9
se	152	382	161	395	510	737	9
muestra	164	382	201	395	510	737	9
el	204	382	212	395	510	737	9
análisis	215	382	249	395	510	737	9
comparativo	252	382	309	395	510	737	9
teniendo	312	382	352	395	510	737	9
en	355	382	366	395	510	737	9
cuenta	369	382	400	395	510	737	9
el	403	382	411	395	510	737	9
contexto	413	382	454	395	510	737	9
en	457	382	468	395	510	737	9
que	57	394	73	408	510	737	9
se	76	394	86	408	510	737	9
lleva	89	394	111	408	510	737	9
a	114	394	120	408	510	737	9
cabo	123	394	144	408	510	737	9
la	148	394	156	408	510	737	9
evaluación.	159	394	212	408	510	737	9
Tabla	57	418	80	431	510	737	9
III-	83	418	95	431	510	737	9
Análisis	98	419	127	431	510	737	9
comparativo	130	419	178	431	510	737	9
en	180	419	190	431	510	737	9
función	192	419	221	431	510	737	9
del	224	419	235	431	510	737	9
contexto	238	419	271	431	510	737	9
de	273	419	283	431	510	737	9
evaluación	285	419	327	431	510	737	9
Instrumentos	80	442	120	451	510	737	9
Juego	159	437	178	446	510	737	9
libre	180	437	193	446	510	737	9
en	195	437	203	446	510	737	9
situación	155	447	183	456	510	737	9
natural	185	447	207	456	510	737	9
Sala	232	437	246	446	510	737	9
de	248	437	255	446	510	737	9
juegos	257	437	277	446	510	737	9
con	279	437	291	446	510	737	9
diversos	234	447	260	456	510	737	9
juguetes	262	447	289	456	510	737	9
Test	66	464	78	473	510	737	9
de	79	464	86	473	510	737	9
Juego	88	464	106	473	510	737	9
simbólico	107	464	134	473	510	737	9
Escala	77	479	95	488	510	737	9
de	97	479	104	488	510	737	9
Casby	106	479	123	488	510	737	9
Sala	308	437	322	446	510	737	9
de	324	437	331	446	510	737	9
juegos	333	437	353	446	510	737	9
con	355	437	366	446	510	737	9
juguetes	368	437	395	446	510	737	9
determinados	330	447	373	456	510	737	9
Indiv.	408	442	424	451	510	737	9
X	350	464	353	473	510	737	9
X	414	464	418	473	510	737	9
X	260	479	263	488	510	737	9
ChIPPA	90	496	110	505	510	737	9
X	414	479	418	488	510	737	9
X	350	496	353	505	510	737	9
PIECES	90	511	110	520	510	737	9
Grupo	442	442	460	451	510	737	9
X	260	511	263	520	510	737	9
X	414	496	418	505	510	737	9
X	414	511	418	520	510	737	9
X	449	511	453	520	510	737	9
Escala	76	526	95	535	510	737	9
de	97	526	104	535	510	737	9
Parten	105	526	124	535	510	737	9
X	179	526	183	535	510	737	9
X	449	526	453	535	510	737	9
POS	94	541	106	550	510	737	9
X	179	541	183	550	510	737	9
X	449	541	453	550	510	737	9
Escala	72	559	91	568	510	737	9
de	93	559	100	568	510	737	9
Cicchetti	103	559	128	568	510	737	9
X	260	559	263	568	510	737	9
APS	94	576	106	585	510	737	9
Escala	79	594	97	603	510	737	9
de	99	594	106	603	510	737	9
Knox	108	594	121	603	510	737	9
X	414	559	418	568	510	737	9
X	350	576	353	585	510	737	9
X	179	594	183	603	510	737	9
TPBA-2	89	612	111	621	510	737	9
X	414	576	418	585	510	737	9
X	260	594	263	603	510	737	9
X	260	612	263	621	510	737	9
X	449	594	453	603	510	737	9
X	414	612	418	621	510	737	9
X	449	612	453	621	510	737	9
Fuente:	57	635	78	645	510	737	9
Elaboración	79	635	112	645	510	737	9
propia.	114	635	134	645	510	737	9
Educ.	57	687	73	696	510	737	9
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	9
São	99	687	109	696	510	737	9
Paulo,	111	687	129	696	510	737	9
v.	132	687	137	696	510	737	9
45,	138	687	148	696	510	737	9
e203634,	150	687	178	696	510	737	9
2019.	180	687	197	696	510	737	9
9	463	686	468	696	510	737	9
Marta	43	67	59	76	510	737	10
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	10
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	10
Valeria	114	67	133	76	510	737	10
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	10
Papel	43	102	67	115	510	737	10
del	70	102	84	115	510	737	10
examinador	87	102	142	115	510	737	10
y	146	102	151	115	510	737	10
presencia	154	102	197	115	510	737	10
de	201	102	211	115	510	737	10
otras	215	102	237	115	510	737	10
personas	241	102	281	115	510	737	10
En	71	128	83	141	510	737	10
la	87	128	95	141	510	737	10
tabla	99	128	122	141	510	737	10
IV,	126	128	138	141	510	737	10
se	142	128	151	141	510	737	10
muestra	155	128	191	141	510	737	10
el	195	128	203	141	510	737	10
análisis	207	128	241	141	510	737	10
comparativo	245	128	303	141	510	737	10
teniendo	306	128	346	141	510	737	10
en	350	128	361	141	510	737	10
cuenta	365	128	396	141	510	737	10
el	400	128	407	141	510	737	10
papel	411	128	436	141	510	737	10
del	440	128	454	141	510	737	10
examinador	43	140	97	154	510	737	10
y	101	140	106	154	510	737	10
si	110	140	117	154	510	737	10
existen	120	140	153	154	510	737	10
otras	156	140	179	154	510	737	10
personas	182	140	222	154	510	737	10
durante	226	140	261	154	510	737	10
la	264	140	273	154	510	737	10
evaluación.	276	140	328	154	510	737	10
Tabla	43	164	66	177	510	737	10
IV-	68	164	81	177	510	737	10
Análisis	83	164	113	177	510	737	10
comparativo	115	164	163	177	510	737	10
en	165	164	175	177	510	737	10
función	178	164	206	177	510	737	10
del	209	164	220	177	510	737	10
papel	223	164	244	177	510	737	10
del	247	164	258	177	510	737	10
examinador	261	164	306	177	510	737	10
y	309	164	313	177	510	737	10
presencia	316	164	353	177	510	737	10
de	356	164	366	177	510	737	10
otras	368	164	388	177	510	737	10
personas	390	164	426	177	510	737	10
Instrumentos	120	189	160	198	510	737	10
Observación	252	184	290	193	510	737	10
no	292	184	300	193	510	737	10
participante	258	194	295	203	510	737	10
Test	106	209	118	218	510	737	10
de	120	209	126	218	510	737	10
Juego	128	209	146	218	510	737	10
simbólico	147	209	174	218	510	737	10
X	274	209	278	218	510	737	10
Observación	334	184	372	193	510	737	10
participante	335	194	371	203	510	737	10
Escala	117	221	135	230	510	737	10
de	137	221	144	230	510	737	10
Casby	146	221	163	230	510	737	10
Presencia	394	184	424	193	510	737	10
de	426	184	433	193	510	737	10
otras	435	184	451	193	510	737	10
personas	408	194	436	203	510	737	10
X	351	221	355	230	510	737	10
ChIPPA	130	233	150	242	510	737	10
X	274	233	278	242	510	737	10
X	351	233	355	242	510	737	10
PIECES	130	245	150	254	510	737	10
X	274	245	278	254	510	737	10
X	351	245	355	254	510	737	10
X	420	245	424	254	510	737	10
Escala	116	257	134	266	510	737	10
de	136	257	143	266	510	737	10
Parten	145	257	164	266	510	737	10
X	274	257	278	266	510	737	10
X	351	317	355	326	510	737	10
X	420	317	424	326	510	737	10
POS	134	269	146	278	510	737	10
X	274	269	278	278	510	737	10
Escala	113	281	131	290	510	737	10
de	133	281	140	290	510	737	10
Cicchetti	142	281	167	290	510	737	10
X	274	281	278	290	510	737	10
APS	134	293	146	302	510	737	10
X	274	293	278	302	510	737	10
Escala	119	305	137	314	510	737	10
de	139	305	146	314	510	737	10
Knox	148	305	161	314	510	737	10
X	274	305	278	314	510	737	10
TPBA-2	129	317	151	326	510	737	10
Fuente:	43	336	64	345	510	737	10
Elaboración	65	336	98	345	510	737	10
propia.	100	336	120	345	510	737	10
Sistema	43	356	78	369	510	737	10
de	81	356	92	369	510	737	10
registro,	95	356	133	369	510	737	10
codificación	136	356	192	369	510	737	10
y	195	356	201	369	510	737	10
puntuación	204	356	257	369	510	737	10
En	71	382	83	395	510	737	10
la	87	382	95	395	510	737	10
tabla	99	382	122	395	510	737	10
V	125	382	133	395	510	737	10
se	136	382	146	395	510	737	10
muestra	149	382	186	395	510	737	10
el	190	382	197	395	510	737	10
análisis	201	382	236	395	510	737	10
comparativo	239	382	297	395	510	737	10
teniendo	301	382	341	395	510	737	10
en	344	382	355	395	510	737	10
cuenta	359	382	390	395	510	737	10
el	393	382	401	395	510	737	10
sistema	405	382	439	395	510	737	10
de	443	382	454	395	510	737	10
codificación	43	394	99	408	510	737	10
y	102	394	108	408	510	737	10
puntuación.	111	394	166	408	510	737	10
Tabla	43	418	66	431	510	737	10
V-	68	418	78	431	510	737	10
Análisis	80	418	110	431	510	737	10
comparativo	113	418	160	431	510	737	10
según	163	418	186	431	510	737	10
sistema	189	418	219	431	510	737	10
de	222	418	231	431	510	737	10
codificación	234	418	280	431	510	737	10
y	283	418	287	431	510	737	10
puntuación	289	418	332	431	510	737	10
Instrumentos	70	446	110	455	510	737	10
Baremos	150	441	177	450	510	737	10
tipificados	147	451	179	460	510	737	10
Frecuencia	193	441	227	450	510	737	10
de	229	441	236	450	510	737	10
Nivel	242	441	258	450	510	737	10
más	260	441	273	450	510	737	10
alto	275	441	286	450	510	737	10
aparición	200	451	229	460	510	737	10
mostrado	250	451	279	460	510	737	10
Test	56	471	67	480	510	737	10
de	69	471	76	480	510	737	10
Juego	78	471	95	480	510	737	10
simbólico	97	471	124	480	510	737	10
X	162	471	165	480	510	737	10
X	213	471	216	480	510	737	10
X	162	499	165	508	510	737	10
X	213	499	216	508	510	737	10
Escala	67	485	85	494	510	737	10
de	87	485	94	494	510	737	10
Casby	96	485	113	494	510	737	10
ChIPPA	80	499	100	508	510	737	10
Tiempo	297	446	320	455	510	737	10
en	322	446	329	455	510	737	10
minutos	331	446	356	455	510	737	10
Grabación	366	441	397	450	510	737	10
en	399	441	406	450	510	737	10
video	378	451	394	460	510	737	10
5-10	319	471	333	480	510	737	10
X	262	485	266	494	510	737	10
X	262	513	266	522	510	737	10
Registro	418	446	444	455	510	737	10
X	429	471	433	480	510	737	10
30	323	485	330	494	510	737	10
X	384	485	388	494	510	737	10
18-30	317	499	335	508	510	737	10
X	384	499	388	508	510	737	10
30-45	317	513	335	522	510	737	10
X	384	513	388	522	510	737	10
PIECES	80	513	100	522	510	737	10
X	213	513	216	522	510	737	10
Escala	66	527	84	536	510	737	10
de	86	527	93	536	510	737	10
Parten	95	527	114	536	510	737	10
X	213	527	216	536	510	737	10
1	302	527	306	536	510	737	10
min	308	527	319	536	510	737	10
varios	320	527	337	536	510	737	10
días	339	527	351	536	510	737	10
X	429	527	433	536	510	737	10
POS	84	546	96	555	510	737	10
X	213	546	216	555	510	737	10
Interv.	295	541	312	550	510	737	10
10	314	541	322	550	510	737	10
seg	324	541	334	550	510	737	10
total	336	541	348	550	510	737	10
15	350	541	357	550	510	737	10
min	321	551	332	560	510	737	10
X	429	546	433	555	510	737	10
Escala	63	568	81	577	510	737	10
de	83	568	90	577	510	737	10
Cicchetti	92	568	117	577	510	737	10
X	213	568	216	577	510	737	10
APS	84	587	96	596	510	737	10
X	213	587	216	596	510	737	10
X	262	568	266	577	510	737	10
Interv.	295	563	312	572	510	737	10
15	314	563	322	572	510	737	10
seg	324	563	334	572	510	737	10
total	336	563	348	572	510	737	10
10	350	563	357	572	510	737	10
min	321	573	332	582	510	737	10
-	385	568	388	577	510	737	10
5	324	587	328	596	510	737	10
Escala	68	601	87	610	510	737	10
de	89	601	96	610	510	737	10
Knox	97	601	111	610	510	737	10
X	262	601	266	610	510	737	10
2	313	601	317	610	510	737	10
ses.	319	601	330	610	510	737	10
30	332	601	340	610	510	737	10
TPBA-2	79	615	101	624	510	737	10
X	262	615	266	624	510	737	10
60-90	317	615	335	624	510	737	10
-	430	568	433	577	510	737	10
X	429	587	433	596	510	737	10
X	429	601	433	610	510	737	10
X	384	615	388	624	510	737	10
X	429	615	433	624	510	737	10
Fuente:	43	634	64	643	510	737	10
Elaboración	65	634	98	643	510	737	10
propia.	100	634	120	643	510	737	10
Educ.	43	687	58	696	510	737	10
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	10
São	84	687	95	696	510	737	10
Paulo,	97	687	115	696	510	737	10
v.	118	687	123	696	510	737	10
45,	124	687	134	696	510	737	10
e203634,	135	687	164	696	510	737	10
2019.	165	687	183	696	510	737	10
10	445	686	454	696	510	737	10
Evaluación	197	67	227	76	510	737	11
psicopedagógica	229	67	276	76	510	737	11
basada	278	67	299	76	510	737	11
en	301	67	308	76	510	737	11
el	310	67	315	76	510	737	11
juego	316	67	332	76	510	737	11
en	334	67	341	76	510	737	11
educación	343	67	372	76	510	737	11
infantil:	373	67	394	76	510	737	11
un	396	67	403	76	510	737	11
análisis	405	67	426	76	510	737	11
comparativo...	428	67	468	76	510	737	11
Implicación	57	102	111	115	510	737	11
de	114	102	124	115	510	737	11
la	128	102	136	115	510	737	11
familia	139	102	172	115	510	737	11
En	85	128	97	141	510	737	11
la	100	128	108	141	510	737	11
tabla	112	128	134	141	510	737	11
VI	137	128	148	141	510	737	11
se	151	128	160	141	510	737	11
muestra	163	128	200	141	510	737	11
el	203	128	211	141	510	737	11
análisis	214	128	248	141	510	737	11
comparativo	251	128	309	141	510	737	11
teniendo	312	128	352	141	510	737	11
en	355	128	366	141	510	737	11
cuenta	369	128	400	141	510	737	11
la	403	128	411	141	510	737	11
implicación	414	128	468	141	510	737	11
de	57	140	67	154	510	737	11
la	71	140	79	154	510	737	11
familia	82	140	114	154	510	737	11
en	118	140	129	154	510	737	11
el	132	140	140	154	510	737	11
proceso	143	140	178	154	510	737	11
de	182	140	192	154	510	737	11
evaluación.	195	140	248	154	510	737	11
Tabla	57	164	80	177	510	737	11
VI-	83	164	95	177	510	737	11
Análisis	97	164	127	177	510	737	11
comparativo	130	164	177	177	510	737	11
según	180	164	203	177	510	737	11
la	206	164	213	177	510	737	11
implicación	215	164	259	177	510	737	11
de	262	164	271	177	510	737	11
la	274	164	281	177	510	737	11
familia	283	164	309	177	510	737	11
Instrumentos	90	181	131	191	510	737	11
Participación	169	181	209	191	510	737	11
activa	211	181	229	191	510	737	11
Posibilidad	242	181	275	191	510	737	11
de	277	181	285	191	510	737	11
estar	287	181	302	191	510	737	11
presente	304	181	331	191	510	737	11
Test	76	196	88	205	510	737	11
de	90	196	97	205	510	737	11
Juego	99	196	116	205	510	737	11
simbólico	118	196	144	205	510	737	11
Escala	87	210	105	219	510	737	11
de	107	210	114	219	510	737	11
Casby	116	210	133	219	510	737	11
X	284	210	288	219	510	737	11
ChIPPA	100	224	121	233	510	737	11
PIECES	100	238	121	247	510	737	11
X	284	238	288	247	510	737	11
Escala	87	253	105	262	510	737	11
de	107	253	114	262	510	737	11
Parten	116	253	134	262	510	737	11
POS	104	267	116	276	510	737	11
Escala	84	281	102	290	510	737	11
de	104	281	111	290	510	737	11
Cicchetti	113	281	137	290	510	737	11
X	284	281	288	290	510	737	11
APS	104	295	116	304	510	737	11
Escala	89	309	107	318	510	737	11
de	109	309	116	318	510	737	11
Knox	118	309	132	318	510	737	11
TPBA-2	99	323	121	332	510	737	11
X	198	323	201	332	510	737	11
X	284	323	288	332	510	737	11
Fuente:	57	343	78	352	510	737	11
Elaboración	79	343	112	352	510	737	11
propia.	114	343	134	352	510	737	11
Análisis	57	368	89	381	510	737	11
comparativo:	92	368	147	381	510	737	11
fase	149	368	167	381	510	737	11
de	170	368	180	381	510	737	11
comparación	183	368	238	381	510	737	11
En	85	394	97	408	510	737	11
función	101	394	136	408	510	737	11
del	140	394	154	408	510	737	11
análisis	157	394	192	408	510	737	11
de	196	394	206	408	510	737	11
los	210	394	223	408	510	737	11
datos	227	394	251	408	510	737	11
de	255	394	266	408	510	737	11
la	269	394	278	408	510	737	11
fase	281	394	299	408	510	737	11
de	303	394	314	408	510	737	11
yuxtaposición	318	394	383	408	510	737	11
se	386	394	396	408	510	737	11
ha	399	394	410	408	510	737	11
realizado	414	394	456	408	510	737	11
el	460	394	468	408	510	737	11
análisis	57	407	91	420	510	737	11
comparativo	94	407	152	420	510	737	11
propiamente	155	407	213	420	510	737	11
dicho,	216	407	244	420	510	737	11
teniendo	247	407	287	420	510	737	11
en	290	407	301	420	510	737	11
cuenta	304	407	335	420	510	737	11
las	338	407	351	420	510	737	11
semejanzas	354	407	406	420	510	737	11
y	409	407	415	420	510	737	11
diferencias	418	407	468	420	510	737	11
de	57	420	67	433	510	737	11
los	70	420	83	433	510	737	11
instrumentos,	86	420	148	433	510	737	11
así	151	420	163	433	510	737	11
como	166	420	191	433	510	737	11
una	194	420	211	433	510	737	11
valoración	214	420	262	433	510	737	11
de	265	420	276	433	510	737	11
sus	278	420	293	433	510	737	11
ventajas	295	420	334	433	510	737	11
e	336	420	341	433	510	737	11
inconvenientes	344	420	413	433	510	737	11
y	416	420	421	433	510	737	11
buscando	424	420	468	433	510	737	11
la	57	432	65	446	510	737	11
combinación	68	432	127	446	510	737	11
entre	130	432	153	446	510	737	11
las	156	432	169	446	510	737	11
variables	171	432	212	446	510	737	11
para	215	432	235	446	510	737	11
una	238	432	255	446	510	737	11
evaluación	258	432	308	446	510	737	11
del	311	432	325	446	510	737	11
desarrollo	327	432	373	446	510	737	11
del	376	432	389	446	510	737	11
niño	392	432	413	446	510	737	11
a	416	432	421	446	510	737	11
través	424	432	451	446	510	737	11
del	454	432	468	446	510	737	11
juego,	57	445	85	458	510	737	11
lo	88	445	97	458	510	737	11
más	100	445	118	458	510	737	11
completa	122	445	163	458	510	737	11
posible.	167	445	202	458	510	737	11
Para	85	458	105	471	510	737	11
mostrar	110	458	145	471	510	737	11
la	150	458	159	471	510	737	11
información	163	458	220	471	510	737	11
de	224	458	235	471	510	737	11
manera	240	458	274	471	510	737	11
organizada	279	458	330	471	510	737	11
se	335	458	344	471	510	737	11
ha	349	458	360	471	510	737	11
tomado	365	458	400	471	510	737	11
como	404	458	429	471	510	737	11
base	434	458	455	471	510	737	11
la	459	458	468	471	510	737	11
variable	57	471	94	484	510	737	11
contenido	99	471	144	484	510	737	11
de	149	471	160	484	510	737	11
la	165	471	173	484	510	737	11
evaluación	178	471	228	484	510	737	11
ya	233	471	244	484	510	737	11
que	249	471	266	484	510	737	11
hace	271	471	292	484	510	737	11
referencia	297	471	342	484	510	737	11
a	347	471	353	484	510	737	11
las	358	471	370	484	510	737	11
diferentes	375	471	420	484	510	737	11
áreas	425	471	449	484	510	737	11
del	454	471	468	484	510	737	11
desarrollo	57	483	102	496	510	737	11
infantil	105	483	139	496	510	737	11
objeto	143	483	171	496	510	737	11
de	174	483	185	496	510	737	11
evaluación:	188	483	241	496	510	737	11
social,	245	483	274	496	510	737	11
cognitiva,	277	483	323	496	510	737	11
emocional,	326	483	376	496	510	737	11
motora	379	483	412	496	510	737	11
y	415	483	421	496	510	737	11
lenguaje.	424	483	466	496	510	737	11
Evaluación	57	509	108	522	510	737	11
del	111	509	125	522	510	737	11
área	128	509	147	522	510	737	11
social	151	509	177	522	510	737	11
La	85	534	96	547	510	737	11
evaluación	100	534	150	547	510	737	11
del	154	534	168	547	510	737	11
área	172	534	191	547	510	737	11
social	195	534	222	547	510	737	11
ha	226	534	237	547	510	737	11
de	241	534	252	547	510	737	11
realizarse	256	534	300	547	510	737	11
en	304	534	315	547	510	737	11
un	319	534	331	547	510	737	11
contexto	335	534	375	547	510	737	11
de	380	534	390	547	510	737	11
juego	394	534	420	547	510	737	11
con	424	534	440	547	510	737	11
otros	445	534	468	547	510	737	11
niños,	57	547	85	560	510	737	11
siendo	89	547	119	560	510	737	11
fundamental	123	547	181	560	510	737	11
la	185	547	194	560	510	737	11
observación	198	547	253	560	510	737	11
del	257	547	271	560	510	737	11
juego	275	547	300	560	510	737	11
en	305	547	316	560	510	737	11
situaciones	320	547	371	560	510	737	11
naturales	375	547	417	560	510	737	11
que,	421	547	440	560	510	737	11
en	445	547	456	560	510	737	11
el	460	547	468	560	510	737	11
entorno	57	559	93	573	510	737	11
escolar,	97	559	131	573	510	737	11
incluyen	135	559	175	573	510	737	11
el	179	559	187	573	510	737	11
aula	192	559	211	573	510	737	11
y	216	559	221	573	510	737	11
el	226	559	234	573	510	737	11
patio,	238	559	264	573	510	737	11
lo	268	559	277	573	510	737	11
que	281	559	298	573	510	737	11
permiten	302	559	343	573	510	737	11
la	347	559	355	573	510	737	11
Escala	360	559	388	573	510	737	11
de	393	559	403	573	510	737	11
Participación	408	559	468	573	510	737	11
Social	57	572	85	585	510	737	11
de	88	572	99	585	510	737	11
Parten,	102	572	134	585	510	737	11
POS	137	572	156	585	510	737	11
y	159	572	165	585	510	737	11
la	168	572	177	585	510	737	11
Escala	180	572	209	585	510	737	11
de	212	572	223	585	510	737	11
Knox.	226	572	253	585	510	737	11
Los	85	585	101	598	510	737	11
tipos	104	585	126	598	510	737	11
de	130	585	140	598	510	737	11
juego	144	585	169	598	510	737	11
social	173	585	199	598	510	737	11
descritos	203	585	243	598	510	737	11
en	246	585	257	598	510	737	11
POS	261	585	280	598	510	737	11
(Solitario,	283	585	328	598	510	737	11
Paralelo	332	585	369	598	510	737	11
y	372	585	378	598	510	737	11
de	382	585	392	598	510	737	11
Grupo)	396	585	427	598	510	737	11
resultan	431	585	468	598	510	737	11
adecuados	57	598	104	611	510	737	11
para	109	598	129	611	510	737	11
determinar	133	598	183	611	510	737	11
el	188	598	196	611	510	737	11
nivel	200	598	223	611	510	737	11
evolutivo	227	598	271	611	510	737	11
de	275	598	286	611	510	737	11
juego	290	598	315	611	510	737	11
desde	320	598	345	611	510	737	11
un	350	598	362	611	510	737	11
punto	366	598	393	611	510	737	11
de	398	598	408	611	510	737	11
vista	413	598	434	611	510	737	11
social,	439	598	468	611	510	737	11
basado	57	610	89	623	510	737	11
en	95	610	106	623	510	737	11
la	111	610	120	623	510	737	11
secuencia	126	610	170	623	510	737	11
evolutiva	176	610	219	623	510	737	11
ya	225	610	236	623	510	737	11
establecida.	241	610	295	623	510	737	11
Sin	300	610	316	623	510	737	11
embargo,	321	610	364	623	510	737	11
el	370	610	378	623	510	737	11
tipo	384	610	402	623	510	737	11
de	408	610	418	623	510	737	11
Grupo	424	610	453	623	510	737	11
es	458	610	468	623	510	737	11
demasiado	57	623	105	636	510	737	11
general	110	623	144	636	510	737	11
y	149	623	155	636	510	737	11
no	160	623	171	636	510	737	11
refleja	176	623	205	636	510	737	11
cómo	210	623	235	636	510	737	11
el	240	623	248	636	510	737	11
niño	253	623	274	636	510	737	11
está	279	623	297	636	510	737	11
interactuando	302	623	365	636	510	737	11
con	370	623	387	636	510	737	11
los	392	623	405	636	510	737	11
compañeros.	410	623	468	636	510	737	11
Por	57	636	72	649	510	737	11
ello,	77	636	96	649	510	737	11
la	101	636	110	649	510	737	11
diferenciación	115	636	180	649	510	737	11
entre	185	636	208	649	510	737	11
Asociativo-Cooperativo	214	636	322	649	510	737	11
que	327	636	344	649	510	737	11
se	349	636	358	649	510	737	11
establece	363	636	404	649	510	737	11
en	410	636	421	649	510	737	11
la	426	636	434	649	510	737	11
Escala	439	636	468	649	510	737	11
Educ.	57	687	73	696	510	737	11
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	11
São	99	687	109	696	510	737	11
Paulo,	111	687	129	696	510	737	11
v.	132	687	137	696	510	737	11
45,	138	687	148	696	510	737	11
e203634,	150	687	178	696	510	737	11
2019.	180	687	197	696	510	737	11
11	459	686	468	696	510	737	11
Marta	43	67	59	76	510	737	12
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	12
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	12
Valeria	114	67	133	76	510	737	12
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	12
de	43	102	53	115	510	737	12
Parten	58	102	87	115	510	737	12
ofrece	91	102	119	115	510	737	12
más	124	102	142	115	510	737	12
información,	147	102	205	115	510	737	12
estableciendo	210	102	272	115	510	737	12
la	276	102	285	115	510	737	12
diferencia	289	102	335	115	510	737	12
entre	339	102	362	115	510	737	12
compartir	367	102	411	115	510	737	12
el	416	102	424	115	510	737	12
juego	428	102	454	115	510	737	12
y	43	115	48	128	510	737	12
cooperar	52	115	92	128	510	737	12
buscando	96	115	140	128	510	737	12
una	144	115	161	128	510	737	12
meta	165	115	187	128	510	737	12
común.	191	115	225	128	510	737	12
La	229	115	240	128	510	737	12
Escala	244	115	273	128	510	737	12
de	277	115	287	128	510	737	12
Knox,	291	115	318	128	510	737	12
si	322	115	329	128	510	737	12
bien	333	115	353	128	510	737	12
se	357	115	366	128	510	737	12
aplica	370	115	397	128	510	737	12
también	401	115	439	128	510	737	12
en	443	115	454	128	510	737	12
situaciones	43	128	93	141	510	737	12
naturales,	97	128	142	141	510	737	12
contempla	145	128	193	141	510	737	12
solo	196	128	215	141	510	737	12
las	218	128	231	141	510	737	12
habilidades	234	128	286	141	510	737	12
de	289	128	300	141	510	737	12
cooperación.	303	128	362	141	510	737	12
Las	71	140	86	154	510	737	12
conductas	89	140	136	154	510	737	12
de	139	140	150	154	510	737	12
No-Juego	153	140	198	154	510	737	12
pueden	201	140	235	154	510	737	12
ser	238	140	251	154	510	737	12
un	255	140	267	154	510	737	12
indicador	270	140	314	154	510	737	12
de	317	140	328	154	510	737	12
dificultades	331	140	384	154	510	737	12
de	388	140	399	154	510	737	12
interacción	402	140	454	154	510	737	12
social.	43	153	71	166	510	737	12
En	75	153	87	166	510	737	12
este	90	153	108	166	510	737	12
sentido,	111	153	147	166	510	737	12
el	150	153	158	166	510	737	12
nivel	162	153	184	166	510	737	12
1	188	153	193	166	510	737	12
de	197	153	207	166	510	737	12
la	211	153	219	166	510	737	12
Escala	222	153	251	166	510	737	12
de	254	153	265	166	510	737	12
Parten	268	153	298	166	510	737	12
(inocupado)	301	153	354	166	510	737	12
podría	358	153	387	166	510	737	12
añadirse	390	153	429	166	510	737	12
a	432	153	438	166	510	737	12
las	441	153	454	166	510	737	12
conductas	43	166	89	179	510	737	12
de	92	166	103	179	510	737	12
No-Juego	106	166	150	179	510	737	12
de	154	166	164	179	510	737	12
POS.	168	166	189	179	510	737	12
En	71	178	83	192	510	737	12
cuanto	87	178	118	192	510	737	12
al	123	178	131	192	510	737	12
procedimiento	135	178	201	192	510	737	12
de	205	178	216	192	510	737	12
codificación	220	178	276	192	510	737	12
y	280	178	286	192	510	737	12
registro,	290	178	327	192	510	737	12
Parten	331	178	361	192	510	737	12
propone	365	178	403	192	510	737	12
realizar	407	178	441	192	510	737	12
la	445	178	453	192	510	737	12
observación	43	191	98	204	510	737	12
durante	101	191	136	204	510	737	12
1	139	191	145	204	510	737	12
minuto	148	191	181	204	510	737	12
en	184	191	195	204	510	737	12
varias	197	191	225	204	510	737	12
sesiones,	228	191	268	204	510	737	12
mientras	271	191	311	204	510	737	12
Rubin	314	191	341	204	510	737	12
plantea	344	191	378	204	510	737	12
intervalos	381	191	426	204	510	737	12
de	429	191	440	204	510	737	12
10	443	191	454	204	510	737	12
segundos	43	204	85	217	510	737	12
en	88	204	99	217	510	737	12
una	103	204	120	217	510	737	12
única	123	204	149	217	510	737	12
observación	152	204	207	217	510	737	12
de	211	204	221	217	510	737	12
15	224	204	236	217	510	737	12
minutos.	239	204	279	217	510	737	12
Consideramos	282	204	346	217	510	737	12
que	350	204	366	217	510	737	12
puede	370	204	397	217	510	737	12
ser	400	204	413	217	510	737	12
más	416	204	435	217	510	737	12
útil	438	204	454	217	510	737	12
combinar	43	217	86	230	510	737	12
ambos,	90	217	122	230	510	737	12
utilizando	126	217	172	230	510	737	12
el	176	217	184	230	510	737	12
registro	188	217	223	230	510	737	12
basado	227	217	259	230	510	737	12
en	262	217	273	230	510	737	12
intervalos	277	217	323	230	510	737	12
cortos,	326	217	357	230	510	737	12
repitiendo	361	217	407	230	510	737	12
el	411	217	419	230	510	737	12
mismo	423	217	454	230	510	737	12
procedimiento	43	229	108	242	510	737	12
en	112	229	123	242	510	737	12
más	126	229	144	242	510	737	12
de	148	229	158	242	510	737	12
una	161	229	179	242	510	737	12
ocasión.	182	229	220	242	510	737	12
Para	71	242	91	255	510	737	12
una	95	242	112	255	510	737	12
evaluación	116	242	166	255	510	737	12
más	170	242	188	255	510	737	12
completa,	192	242	236	255	510	737	12
la	240	242	248	255	510	737	12
observación	252	242	307	255	510	737	12
en	311	242	322	255	510	737	12
situaciones	326	242	377	255	510	737	12
naturales	380	242	423	255	510	737	12
puede	426	242	454	255	510	737	12
combinarse	43	255	95	268	510	737	12
con	100	255	116	268	510	737	12
la	121	255	129	268	510	737	12
observación	134	255	189	268	510	737	12
en	193	255	204	268	510	737	12
situación	209	255	251	268	510	737	12
de	255	255	266	268	510	737	12
juego	270	255	296	268	510	737	12
libre	300	255	321	268	510	737	12
en	325	255	336	268	510	737	12
sala	341	255	359	268	510	737	12
de	363	255	374	268	510	737	12
juegos,	378	255	410	268	510	737	12
como	415	255	440	268	510	737	12
se	444	255	454	268	510	737	12
plantea	43	267	76	281	510	737	12
en	81	267	92	281	510	737	12
PIECES	96	267	130	281	510	737	12
y	134	267	140	281	510	737	12
TPBA-2,	144	267	182	281	510	737	12
que	187	267	203	281	510	737	12
posibilitan	207	267	256	281	510	737	12
la	260	267	269	281	510	737	12
presencia	273	267	316	281	510	737	12
de	321	267	331	281	510	737	12
otros	335	267	359	281	510	737	12
niños	363	267	388	281	510	737	12
en	393	267	404	281	510	737	12
la	408	267	416	281	510	737	12
misma.	421	267	454	281	510	737	12
De	43	280	55	293	510	737	12
esta	58	280	76	293	510	737	12
manera	80	280	114	293	510	737	12
se	118	280	127	293	510	737	12
puede	131	280	158	293	510	737	12
comparar	162	280	206	293	510	737	12
como	209	280	234	293	510	737	12
se	238	280	247	293	510	737	12
relaciona	251	280	293	293	510	737	12
el	297	280	305	293	510	737	12
niño	309	280	330	293	510	737	12
en	334	280	345	293	510	737	12
un	349	280	361	293	510	737	12
espacio	364	280	398	293	510	737	12
amplio,	402	280	436	293	510	737	12
sin	440	280	454	293	510	737	12
estructura,	43	293	91	306	510	737	12
frente	94	293	121	306	510	737	12
a	125	293	130	306	510	737	12
las	133	293	146	306	510	737	12
habilidades	150	293	202	306	510	737	12
que	205	293	221	306	510	737	12
presenta	225	293	263	306	510	737	12
en	267	293	278	306	510	737	12
una	281	293	299	306	510	737	12
situación	302	293	344	306	510	737	12
más	347	293	365	306	510	737	12
controlada	369	293	418	306	510	737	12
con	421	293	438	306	510	737	12
un	442	293	454	306	510	737	12
grupo	43	305	69	319	510	737	12
más	73	305	91	319	510	737	12
reducido	94	305	134	319	510	737	12
de	137	305	148	319	510	737	12
niños.	151	305	179	319	510	737	12
Por	71	318	86	331	510	737	12
último,	91	318	123	331	510	737	12
además	127	318	162	331	510	737	12
de	166	318	177	331	510	737	12
las	181	318	194	331	510	737	12
habilidades	198	318	250	331	510	737	12
de	254	318	265	331	510	737	12
interacción	269	318	321	331	510	737	12
con	325	318	342	331	510	737	12
los	346	318	359	331	510	737	12
iguales,	363	318	398	331	510	737	12
también	403	318	440	331	510	737	12
es	444	318	454	331	510	737	12
necesario	43	331	86	344	510	737	12
recoger	89	331	122	344	510	737	12
información	126	331	182	344	510	737	12
cuando	185	331	219	344	510	737	12
la	222	331	230	344	510	737	12
interacción	233	331	285	344	510	737	12
se	288	331	297	344	510	737	12
produce	300	331	337	344	510	737	12
con	340	331	356	344	510	737	12
el	360	331	368	344	510	737	12
adulto,	371	331	402	344	510	737	12
de	406	331	416	344	510	737	12
manera	419	331	454	344	510	737	12
que	43	344	59	357	510	737	12
los	62	344	75	357	510	737	12
momentos	78	344	125	357	510	737	12
de	128	344	139	357	510	737	12
observación	142	344	197	357	510	737	12
de	200	344	210	357	510	737	12
grupo	213	344	240	357	510	737	12
deben	243	344	270	357	510	737	12
complementarse	273	344	348	357	510	737	12
con	351	344	367	357	510	737	12
situación	370	344	412	357	510	737	12
de	415	344	425	357	510	737	12
juego	428	344	454	357	510	737	12
individual.	43	356	92	369	510	737	12
Para	96	356	116	369	510	737	12
ello,	119	356	139	369	510	737	12
tanto	142	356	166	369	510	737	12
la	170	356	178	369	510	737	12
propuesta	182	356	227	369	510	737	12
de	231	356	241	369	510	737	12
Casby	245	356	272	369	510	737	12
como	276	356	301	369	510	737	12
la	305	356	313	369	510	737	12
de	317	356	327	369	510	737	12
Linder,	331	356	362	369	510	737	12
en	366	356	377	369	510	737	12
la	381	356	389	369	510	737	12
que	393	356	409	369	510	737	12
el	413	356	421	369	510	737	12
adulto	424	356	454	369	510	737	12
tiene	43	369	65	382	510	737	12
un	68	369	80	382	510	737	12
papel	84	369	108	382	510	737	12
de	111	369	122	382	510	737	12
observador	125	369	176	382	510	737	12
participante,	179	369	237	382	510	737	12
parecen	240	369	276	382	510	737	12
adecuadas.	279	369	329	382	510	737	12
Evaluación	43	394	94	408	510	737	12
del	97	394	110	408	510	737	12
área	114	394	133	408	510	737	12
cognitiva	136	394	179	408	510	737	12
La	71	420	82	433	510	737	12
identificación	85	420	148	433	510	737	12
del	152	420	166	433	510	737	12
nivel	170	420	192	433	510	737	12
evolutivo	196	420	239	433	510	737	12
en	243	420	254	433	510	737	12
que	258	420	275	433	510	737	12
se	278	420	287	433	510	737	12
sitúa	291	420	313	433	510	737	12
el	317	420	325	433	510	737	12
niño	329	420	350	433	510	737	12
es	353	420	363	433	510	737	12
fundamental	366	420	425	433	510	737	12
como	428	420	454	433	510	737	12
medida	43	432	76	446	510	737	12
de	81	432	91	446	510	737	12
estimación	96	432	146	446	510	737	12
del	150	432	164	446	510	737	12
desarrollo	169	432	214	446	510	737	12
cognitivo.	219	432	265	446	510	737	12
Por	270	432	285	446	510	737	12
ello	290	432	307	446	510	737	12
forma	312	432	339	446	510	737	12
parte	344	432	367	446	510	737	12
de	372	432	382	446	510	737	12
la	387	432	396	446	510	737	12
mayoría	400	432	438	446	510	737	12
de	443	432	454	446	510	737	12
los	43	445	56	458	510	737	12
instrumentos	60	445	120	458	510	737	12
que	124	445	141	458	510	737	12
evalúan	145	445	182	458	510	737	12
aspectos	186	445	225	458	510	737	12
cognitivos,	229	445	279	458	510	737	12
basándose	284	445	331	458	510	737	12
en	335	445	346	458	510	737	12
la	351	445	359	458	510	737	12
clasificación	364	445	421	458	510	737	12
de	425	445	436	458	510	737	12
los	440	445	454	458	510	737	12
tipos	43	458	65	471	510	737	12
de	69	458	80	471	510	737	12
juego	85	458	110	471	510	737	12
propuestos	114	458	164	471	510	737	12
por	169	458	184	471	510	737	12
Piaget	189	458	217	471	510	737	12
(Exploratorio-Simbólico-De	222	458	349	471	510	737	12
reglas).	354	458	387	471	510	737	12
Sin	391	458	406	471	510	737	12
embargo,	411	458	454	471	510	737	12
estos	43	471	65	484	510	737	12
tipos	69	471	91	484	510	737	12
de	95	471	105	484	510	737	12
juego	109	471	134	484	510	737	12
abarcan	138	471	174	484	510	737	12
rangos	178	471	209	484	510	737	12
de	212	471	223	484	510	737	12
edad	227	471	248	484	510	737	12
muy	252	471	272	484	510	737	12
amplios.	276	471	314	484	510	737	12
La	318	471	329	484	510	737	12
Escala	332	471	361	484	510	737	12
de	365	471	375	484	510	737	12
Casby	379	471	406	484	510	737	12
ofrece	410	471	438	484	510	737	12
un	441	471	453	484	510	737	12
mayor	43	483	72	496	510	737	12
detalle	76	483	106	496	510	737	12
diferenciando	110	483	173	496	510	737	12
tres	177	483	193	496	510	737	12
etapas	197	483	226	496	510	737	12
para	230	483	250	496	510	737	12
el	254	483	262	496	510	737	12
Juego	265	483	292	496	510	737	12
sensoriomotor	296	483	362	496	510	737	12
y	365	483	371	496	510	737	12
otras	375	483	398	496	510	737	12
tres	401	483	418	496	510	737	12
para	422	483	442	496	510	737	12
el	446	483	454	496	510	737	12
simbólico.	43	496	89	509	510	737	12
Sin	93	496	108	509	510	737	12
embargo,	112	496	154	509	510	737	12
esta	158	496	176	509	510	737	12
escala	179	496	207	509	510	737	12
sólo	211	496	230	509	510	737	12
llega	233	496	255	509	510	737	12
hasta	259	496	283	509	510	737	12
los	287	496	300	509	510	737	12
30	303	496	315	509	510	737	12
meses.	318	496	348	509	510	737	12
PIECES	352	496	385	509	510	737	12
puede	389	496	416	509	510	737	12
ser	420	496	433	509	510	737	12
una	436	496	454	509	510	737	12
buena	43	509	70	522	510	737	12
alternativa	75	509	124	522	510	737	12
a	128	509	133	522	510	737	12
partir	137	509	163	522	510	737	12
de	167	509	177	522	510	737	12
esa	181	509	196	522	510	737	12
edad	200	509	222	522	510	737	12
ya	226	509	237	522	510	737	12
que	241	509	257	522	510	737	12
abarca	261	509	292	522	510	737	12
hasta	296	509	320	522	510	737	12
los	324	509	337	522	510	737	12
6	341	509	347	522	510	737	12
años	351	509	372	522	510	737	12
y	376	509	382	522	510	737	12
en	386	509	397	522	510	737	12
su	401	509	411	522	510	737	12
dominio	415	509	453	522	510	737	12
principal	43	521	83	535	510	737	12
ofrece	88	521	116	535	510	737	12
una	120	521	138	535	510	737	12
graduación	142	521	194	535	510	737	12
en	198	521	209	535	510	737	12
distintos	214	521	253	535	510	737	12
niveles,	258	521	292	535	510	737	12
de	297	521	307	535	510	737	12
menor	312	521	341	535	510	737	12
a	346	521	351	535	510	737	12
mayor	356	521	385	535	510	737	12
elaboración	390	521	443	535	510	737	12
y	448	521	454	535	510	737	12
complejidad,	43	534	101	547	510	737	12
para	104	534	124	547	510	737	12
cada	128	534	149	547	510	737	12
uno	152	534	170	547	510	737	12
de	173	534	184	547	510	737	12
los	187	534	200	547	510	737	12
tipos	203	534	226	547	510	737	12
de	229	534	240	547	510	737	12
juego.	243	534	271	547	510	737	12
En	71	547	83	560	510	737	12
cuanto	89	547	121	560	510	737	12
al	127	547	135	560	510	737	12
procedimiento	142	547	207	560	510	737	12
de	214	547	224	560	510	737	12
observación,	231	547	288	560	510	737	12
los	295	547	308	560	510	737	12
dos	314	547	330	560	510	737	12
instrumentos	336	547	396	560	510	737	12
que	402	547	419	560	510	737	12
tienen	425	547	454	560	510	737	12
baremos	43	559	81	573	510	737	12
tipificados	85	559	133	573	510	737	12
(Test	136	559	157	573	510	737	12
de	161	559	172	573	510	737	12
Juego	175	559	202	573	510	737	12
Simbólico	206	559	252	573	510	737	12
de	255	559	266	573	510	737	12
Lowe	270	559	294	573	510	737	12
y	298	559	303	573	510	737	12
Costello	307	559	343	573	510	737	12
y	347	559	353	573	510	737	12
ChIPPA)	356	559	394	573	510	737	12
utilizan	398	559	433	573	510	737	12
una	436	559	454	573	510	737	12
presentación	43	572	101	585	510	737	12
estructurada	105	572	161	585	510	737	12
en	165	572	176	585	510	737	12
la	180	572	188	585	510	737	12
que	192	572	209	585	510	737	12
el	212	572	220	585	510	737	12
niño	224	572	245	585	510	737	12
no	249	572	261	585	510	737	12
tiene	265	572	287	585	510	737	12
posibilidad	291	572	341	585	510	737	12
de	345	572	356	585	510	737	12
elegir	359	572	385	585	510	737	12
otros	389	572	412	585	510	737	12
juguetes	415	572	453	585	510	737	12
diferentes	43	585	87	598	510	737	12
y	91	585	97	598	510	737	12
además	101	585	135	598	510	737	12
el	138	585	146	598	510	737	12
tiempo	150	585	182	598	510	737	12
de	185	585	196	598	510	737	12
juego	200	585	225	598	510	737	12
está	229	585	247	598	510	737	12
delimitado.	250	585	302	598	510	737	12
Por	305	585	321	598	510	737	12
tanto,	324	585	351	598	510	737	12
la	355	585	363	598	510	737	12
ventaja	367	585	401	598	510	737	12
de	405	585	415	598	510	737	12
obtener	419	585	453	598	510	737	12
una	43	598	60	611	510	737	12
puntuación	63	598	115	611	510	737	12
cuantitativa	118	598	173	611	510	737	12
supone	176	598	208	611	510	737	12
la	211	598	220	611	510	737	12
pérdida	223	598	257	611	510	737	12
de	260	598	270	611	510	737	12
observación	273	598	329	611	510	737	12
del	332	598	345	611	510	737	12
juego	348	598	373	611	510	737	12
libre.	376	598	400	611	510	737	12
Las	402	598	418	611	510	737	12
Escalas	420	598	454	611	510	737	12
de	43	610	53	623	510	737	12
Casby	56	610	83	623	510	737	12
y	86	610	92	623	510	737	12
PIECES	95	610	128	623	510	737	12
utilizan	131	610	166	623	510	737	12
un	169	610	181	623	510	737	12
procedimiento	184	610	250	623	510	737	12
mucho	253	610	284	623	510	737	12
más	287	610	305	623	510	737	12
flexible.	308	610	345	623	510	737	12
Ofrecen	348	610	383	623	510	737	12
sugerencias	386	610	440	623	510	737	12
en	443	610	454	623	510	737	12
cuanto	43	623	74	636	510	737	12
al	77	623	86	636	510	737	12
tipo	89	623	107	636	510	737	12
de	110	623	121	636	510	737	12
juguetes	124	623	162	636	510	737	12
y	165	623	171	636	510	737	12
se	174	623	184	636	510	737	12
permite	187	623	222	636	510	737	12
que	225	623	241	636	510	737	12
el	245	623	253	636	510	737	12
niño	256	623	277	636	510	737	12
juegue	280	623	311	636	510	737	12
libremente	314	623	363	636	510	737	12
con	366	623	383	636	510	737	12
los	386	623	399	636	510	737	12
que	402	623	419	636	510	737	12
quiera.	422	623	454	636	510	737	12
La	43	636	53	649	510	737	12
principal	58	636	99	649	510	737	12
diferencia	103	636	149	649	510	737	12
entre	153	636	176	649	510	737	12
ellos	181	636	202	649	510	737	12
radica	206	636	234	649	510	737	12
en	239	636	250	649	510	737	12
el	254	636	262	649	510	737	12
papel	267	636	292	649	510	737	12
que	296	636	313	649	510	737	12
juega	317	636	342	649	510	737	12
el	346	636	354	649	510	737	12
examinador	359	636	414	649	510	737	12
durante	418	636	454	649	510	737	12
Educ.	43	687	58	696	510	737	12
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	12
São	84	687	95	696	510	737	12
Paulo,	97	687	115	696	510	737	12
v.	118	687	123	696	510	737	12
45,	124	687	134	696	510	737	12
e203634,	135	687	164	696	510	737	12
2019.	165	687	183	696	510	737	12
12	445	686	454	696	510	737	12
Evaluación	197	67	227	76	510	737	13
psicopedagógica	229	67	276	76	510	737	13
basada	278	67	299	76	510	737	13
en	301	67	308	76	510	737	13
el	310	67	315	76	510	737	13
juego	316	67	332	76	510	737	13
en	334	67	341	76	510	737	13
educación	343	67	372	76	510	737	13
infantil:	373	67	394	76	510	737	13
un	396	67	403	76	510	737	13
análisis	405	67	426	76	510	737	13
comparativo...	428	67	468	76	510	737	13
la	57	102	65	115	510	737	13
evaluación.	69	102	122	115	510	737	13
Casby	126	102	154	115	510	737	13
propone	158	102	196	115	510	737	13
una	200	102	217	115	510	737	13
observación	222	102	277	115	510	737	13
participante	281	102	336	115	510	737	13
mientras	340	102	380	115	510	737	13
que	385	102	401	115	510	737	13
en	405	102	416	115	510	737	13
PIECES	421	102	454	115	510	737	13
se	459	102	468	115	510	737	13
aboga	57	115	84	128	510	737	13
que	87	115	104	128	510	737	13
el	107	115	115	128	510	737	13
adulto	118	115	147	128	510	737	13
no	150	115	162	128	510	737	13
intervenga	165	115	214	128	510	737	13
en	217	115	228	128	510	737	13
el	231	115	239	128	510	737	13
juego	242	115	267	128	510	737	13
del	270	115	284	128	510	737	13
niño.	287	115	311	128	510	737	13
Consideramos	313	115	378	128	510	737	13
que	381	115	397	128	510	737	13
la	400	115	408	128	510	737	13
información	411	115	468	128	510	737	13
que	57	128	73	141	510	737	13
proporcionan	77	128	138	141	510	737	13
ambos	142	128	172	141	510	737	13
tipos	175	128	197	141	510	737	13
de	201	128	212	141	510	737	13
evaluación	215	128	265	141	510	737	13
es	269	128	278	141	510	737	13
valiosa	281	128	314	141	510	737	13
y	317	128	323	141	510	737	13
no	326	128	338	141	510	737	13
incompatible,	342	128	404	141	510	737	13
por	408	128	423	141	510	737	13
lo	426	128	435	141	510	737	13
que	439	128	455	141	510	737	13
se	459	128	468	141	510	737	13
puede	57	140	84	154	510	737	13
establecer	88	140	133	154	510	737	13
un	137	140	149	154	510	737	13
primer	153	140	183	154	510	737	13
periodo	187	140	222	154	510	737	13
de	226	140	237	154	510	737	13
juego	241	140	266	154	510	737	13
en	270	140	281	154	510	737	13
el	285	140	293	154	510	737	13
que	297	140	313	154	510	737	13
el	317	140	325	154	510	737	13
adulto	329	140	358	154	510	737	13
no	362	140	374	154	510	737	13
participe	378	140	418	154	510	737	13
y	422	140	428	154	510	737	13
después	432	140	468	154	510	737	13
incluirse	57	153	96	166	510	737	13
en	101	153	112	166	510	737	13
el	116	153	124	166	510	737	13
juego	129	153	154	166	510	737	13
del	159	153	173	166	510	737	13
niño.	177	153	201	166	510	737	13
De	206	153	218	166	510	737	13
esta	222	153	240	166	510	737	13
forma,	245	153	275	166	510	737	13
obtenemos	280	153	329	166	510	737	13
información	334	153	390	166	510	737	13
sobre	395	153	419	166	510	737	13
lo	424	153	433	166	510	737	13
que	437	153	454	166	510	737	13
es	459	153	468	166	510	737	13
capaz	57	166	83	179	510	737	13
de	86	166	97	179	510	737	13
hacer	100	166	125	179	510	737	13
de	128	166	139	179	510	737	13
manera	142	166	176	179	510	737	13
espontánea	180	166	231	179	510	737	13
y	235	166	240	179	510	737	13
las	244	166	256	179	510	737	13
habilidades	260	166	312	179	510	737	13
emergentes	315	166	367	179	510	737	13
que	370	166	386	179	510	737	13
aparecen	390	166	431	179	510	737	13
cuando	434	166	468	179	510	737	13
el	57	178	65	192	510	737	13
adulto	68	178	97	192	510	737	13
proporciona	100	178	156	192	510	737	13
andamiaje	159	178	207	192	510	737	13
y	210	178	216	192	510	737	13
que	219	178	236	192	510	737	13
indican	239	178	273	192	510	737	13
la	276	178	285	192	510	737	13
aproximación	288	178	351	192	510	737	13
al	355	178	363	192	510	737	13
siguiente	366	178	408	192	510	737	13
nivel.	411	178	436	192	510	737	13
La	85	191	96	204	510	737	13
evaluación	98	191	148	204	510	737	13
de	150	191	161	204	510	737	13
aspectos	163	191	201	204	510	737	13
cognitivos	203	191	251	204	510	737	13
a	253	191	258	204	510	737	13
través	260	191	288	204	510	737	13
del	290	191	304	204	510	737	13
juego	306	191	331	204	510	737	13
no	333	191	345	204	510	737	13
se	347	191	356	204	510	737	13
limita	358	191	385	204	510	737	13
a	387	191	392	204	510	737	13
la	394	191	403	204	510	737	13
identificación	405	191	468	204	510	737	13
del	57	204	70	217	510	737	13
nivel	76	204	99	217	510	737	13
evolutivo,	105	204	151	217	510	737	13
sino	157	204	176	217	510	737	13
que	182	204	199	217	510	737	13
puede	205	204	232	217	510	737	13
incluir	238	204	268	217	510	737	13
la	274	204	282	217	510	737	13
valoración	288	204	337	217	510	737	13
de	343	204	354	217	510	737	13
otras	360	204	382	217	510	737	13
habilidades.	388	204	443	217	510	737	13
Esta	449	204	468	217	510	737	13
posibilidad	57	217	107	230	510	737	13
se	110	217	119	230	510	737	13
contempla	123	217	171	230	510	737	13
en	174	217	185	230	510	737	13
PIECES,	188	217	224	230	510	737	13
TPBA-2	228	217	263	230	510	737	13
y	266	217	272	230	510	737	13
APS.	275	217	298	230	510	737	13
Los	85	229	101	242	510	737	13
cinco	109	229	133	242	510	737	13
dominios	141	229	184	242	510	737	13
complementarios	192	229	270	242	510	737	13
de	279	229	289	242	510	737	13
PIECES	297	229	331	242	510	737	13
se	339	229	348	242	510	737	13
refieren,	356	229	394	242	510	737	13
a	402	229	408	242	510	737	13
habilidades	416	229	468	242	510	737	13
cognitivas	57	242	104	255	510	737	13
diferentes	110	242	155	255	510	737	13
al	160	242	169	255	510	737	13
juego	174	242	199	255	510	737	13
(solución	205	242	247	255	510	737	13
de	253	242	263	255	510	737	13
problemas,	269	242	319	255	510	737	13
categorización,	324	242	394	255	510	737	13
cuantificación,	400	242	468	255	510	737	13
dibujo	57	255	86	268	510	737	13
y	91	255	97	268	510	737	13
seriación).	102	255	148	268	510	737	13
Aunque	153	255	190	268	510	737	13
en	195	255	206	268	510	737	13
PIECES	211	255	244	268	510	737	13
la	249	255	257	268	510	737	13
observación	262	255	318	268	510	737	13
es	323	255	332	268	510	737	13
no	337	255	349	268	510	737	13
participante,	354	255	411	268	510	737	13
las	416	255	429	268	510	737	13
autoras	434	255	468	268	510	737	13
reconocen	57	267	104	281	510	737	13
que	107	267	123	281	510	737	13
estas	126	267	148	281	510	737	13
habilidades	151	267	203	281	510	737	13
no	206	267	218	281	510	737	13
suelen	221	267	250	281	510	737	13
aparecer	253	267	291	281	510	737	13
de	294	267	305	281	510	737	13
manera	308	267	342	281	510	737	13
espontánea	345	267	397	281	510	737	13
en	400	267	411	281	510	737	13
el	413	267	421	281	510	737	13
juego	424	267	450	281	510	737	13
por	452	267	468	281	510	737	13
lo	57	280	65	293	510	737	13
que,	69	280	89	293	510	737	13
para	93	280	113	293	510	737	13
evaluarlo,	117	280	162	293	510	737	13
el	166	280	174	293	510	737	13
adulto	178	280	207	293	510	737	13
debe	211	280	232	293	510	737	13
intervenir	236	280	281	293	510	737	13
explícitamente.	285	280	356	293	510	737	13
Por	360	280	375	293	510	737	13
su	379	280	389	293	510	737	13
parte,	393	280	419	293	510	737	13
en	423	280	434	293	510	737	13
TPBA-	438	280	468	293	510	737	13
2	57	293	62	306	510	737	13
se	67	293	76	306	510	737	13
evalúa,	80	293	113	306	510	737	13
además	117	293	151	306	510	737	13
de	155	293	166	306	510	737	13
la	170	293	178	306	510	737	13
solución	182	293	221	306	510	737	13
de	225	293	236	306	510	737	13
problemas	240	293	287	306	510	737	13
que	291	293	308	306	510	737	13
ya	312	293	323	306	510	737	13
se	327	293	336	306	510	737	13
tiene	340	293	363	306	510	737	13
en	367	293	378	306	510	737	13
cuenta	382	293	412	306	510	737	13
en	417	293	428	306	510	737	13
PIECES,	432	293	468	306	510	737	13
atención,	57	305	99	319	510	737	13
memoria,	103	305	147	319	510	737	13
cognición	151	305	196	319	510	737	13
social	201	305	227	319	510	737	13
y	232	305	238	319	510	737	13
habilidades	242	305	294	319	510	737	13
pre-académicas).	299	305	376	319	510	737	13
APS	380	305	400	319	510	737	13
evalúa,	405	305	437	319	510	737	13
en	442	305	453	319	510	737	13
su	458	305	468	319	510	737	13
factor	57	318	84	331	510	737	13
cognitivo,	88	318	134	331	510	737	13
la	139	318	147	331	510	737	13
organización	152	318	211	331	510	737	13
(complejidad	216	318	275	331	510	737	13
de	279	318	290	331	510	737	13
la	294	318	303	331	510	737	13
historia	307	318	342	331	510	737	13
elaborada	347	318	391	331	510	737	13
por	396	318	411	331	510	737	13
el	416	318	424	331	510	737	13
niño),	428	318	455	331	510	737	13
la	459	318	468	331	510	737	13
elaboración	57	331	110	344	510	737	13
(cantidad	113	331	156	344	510	737	13
de	158	331	169	344	510	737	13
detalles	171	331	206	344	510	737	13
que	209	331	225	344	510	737	13
incluye)	228	331	264	344	510	737	13
e	267	331	272	344	510	737	13
imaginación	274	331	332	344	510	737	13
(transformaciones	334	331	416	344	510	737	13
de	419	331	430	344	510	737	13
objetos,	432	331	468	344	510	737	13
originalidad	57	344	112	357	510	737	13
y	116	344	122	357	510	737	13
uso	126	344	142	357	510	737	13
de	146	344	156	357	510	737	13
la	160	344	169	357	510	737	13
fantasía).	173	344	215	357	510	737	13
Son	219	344	237	357	510	737	13
todos	241	344	265	357	510	737	13
aspectos	269	344	308	357	510	737	13
de	312	344	323	357	510	737	13
interés	326	344	357	357	510	737	13
y	361	344	367	357	510	737	13
reflejan	371	344	406	357	510	737	13
la	410	344	418	357	510	737	13
capacidad	422	344	468	357	510	737	13
para	57	356	77	369	510	737	13
generar	80	356	115	369	510	737	13
ideas	118	356	141	369	510	737	13
y	144	356	150	369	510	737	13
el	153	356	161	369	510	737	13
nivel	164	356	187	369	510	737	13
de	190	356	201	369	510	737	13
creatividad.	204	356	257	369	510	737	13
Esta	261	356	279	369	510	737	13
escala,	283	356	313	369	510	737	13
a	316	356	321	369	510	737	13
diferencia	325	356	370	369	510	737	13
de	373	356	384	369	510	737	13
PIECES	387	356	420	369	510	737	13
y	423	356	429	369	510	737	13
TPBA-2	432	356	468	369	510	737	13
se	57	369	66	382	510	737	13
realiza	69	369	100	382	510	737	13
con	103	369	120	382	510	737	13
unos	123	369	145	382	510	737	13
materiales	148	369	195	382	510	737	13
determinados	198	369	260	382	510	737	13
y	263	369	269	382	510	737	13
bajo	272	369	292	382	510	737	13
una	295	369	313	382	510	737	13
consigna	316	369	357	382	510	737	13
concreta.	360	369	402	382	510	737	13
Teniendo	85	382	127	395	510	737	13
en	132	382	143	395	510	737	13
cuenta	147	382	178	395	510	737	13
todo	183	382	203	395	510	737	13
ello,	208	382	227	395	510	737	13
para	232	382	252	395	510	737	13
una	257	382	274	395	510	737	13
evaluación	279	382	329	395	510	737	13
lo	334	382	343	395	510	737	13
más	347	382	366	395	510	737	13
completa	370	382	412	395	510	737	13
posible	417	382	449	395	510	737	13
del	454	382	468	395	510	737	13
desarrollo	57	394	102	408	510	737	13
cognitivo	105	394	149	408	510	737	13
a	152	394	157	408	510	737	13
través	161	394	188	408	510	737	13
del	191	394	205	408	510	737	13
juego,	208	394	236	408	510	737	13
es	239	394	249	408	510	737	13
conveniente	252	394	308	408	510	737	13
hacerlo	311	394	345	408	510	737	13
en	348	394	359	408	510	737	13
dos	362	394	378	408	510	737	13
tipos	381	394	403	408	510	737	13
de	407	394	417	408	510	737	13
contextos.	420	394	468	408	510	737	13
Por	57	407	72	420	510	737	13
una	75	407	92	420	510	737	13
parte,	95	407	121	420	510	737	13
la	124	407	132	420	510	737	13
observación	135	407	191	420	510	737	13
del	194	407	207	420	510	737	13
juego	210	407	236	420	510	737	13
libre	239	407	259	420	510	737	13
del	262	407	276	420	510	737	13
niño,	279	407	302	420	510	737	13
sin	305	407	319	420	510	737	13
participación	322	407	382	420	510	737	13
del	385	407	399	420	510	737	13
adulto,	402	407	433	420	510	737	13
en	436	407	447	420	510	737	13
una	450	407	468	420	510	737	13
sala	57	420	75	433	510	737	13
donde	78	420	107	433	510	737	13
haya	110	420	133	433	510	737	13
diversos	136	420	174	433	510	737	13
juguetes	178	420	216	433	510	737	13
disponibles	220	420	271	433	510	737	13
y,	275	420	283	433	510	737	13
por	286	420	302	433	510	737	13
otra,	306	420	327	433	510	737	13
la	330	420	339	433	510	737	13
observación	342	420	398	433	510	737	13
en	401	420	413	433	510	737	13
interacción	416	420	468	433	510	737	13
con	57	432	73	446	510	737	13
el	79	432	87	446	510	737	13
adulto	93	432	122	446	510	737	13
con	128	432	145	446	510	737	13
unos	151	432	173	446	510	737	13
materiales	178	432	225	446	510	737	13
ya	231	432	242	446	510	737	13
determinados,	248	432	312	446	510	737	13
para	318	432	338	446	510	737	13
evaluar	344	432	378	446	510	737	13
las	384	432	397	446	510	737	13
cuestiones	403	432	450	446	510	737	13
no	456	432	468	446	510	737	13
observadas	57	445	107	458	510	737	13
en	111	445	122	458	510	737	13
el	125	445	133	458	510	737	13
juego	136	445	162	458	510	737	13
libre.	165	445	188	458	510	737	13
Evaluación	57	471	108	484	510	737	13
del	111	471	125	484	510	737	13
área	128	471	147	484	510	737	13
emocional	151	471	198	484	510	737	13
Las	85	496	100	509	510	737	13
situaciones	103	496	153	509	510	737	13
de	156	496	166	509	510	737	13
juego	169	496	194	509	510	737	13
favorecen	197	496	241	509	510	737	13
la	244	496	252	509	510	737	13
expresividad	255	496	313	509	510	737	13
emocional	316	496	362	509	510	737	13
en	365	496	376	509	510	737	13
todos	379	496	403	509	510	737	13
los	406	496	419	509	510	737	13
sentidos	422	496	459	509	510	737	13
y	462	496	468	509	510	737	13
permiten	57	509	97	522	510	737	13
evaluar	99	509	132	522	510	737	13
múltiples	134	509	176	522	510	737	13
aspectos	178	509	216	522	510	737	13
del	218	509	231	522	510	737	13
desarrollo	234	509	278	522	510	737	13
emocional	280	509	327	522	510	737	13
del	329	509	342	522	510	737	13
niño,	345	509	368	522	510	737	13
tanto	370	509	394	522	510	737	13
en	396	509	407	522	510	737	13
los	409	509	422	522	510	737	13
contextos	424	509	468	522	510	737	13
naturales	57	521	98	535	510	737	13
en	102	521	113	535	510	737	13
interacción	116	521	167	535	510	737	13
con	170	521	187	535	510	737	13
otros,	191	521	216	535	510	737	13
como	220	521	244	535	510	737	13
en	248	521	259	535	510	737	13
sala	263	521	280	535	510	737	13
de	284	521	295	535	510	737	13
juegos,	298	521	330	535	510	737	13
ya	334	521	345	535	510	737	13
sea	348	521	363	535	510	737	13
con	366	521	383	535	510	737	13
otros	387	521	409	535	510	737	13
niños	413	521	438	535	510	737	13
o	442	521	447	535	510	737	13
con	451	521	468	535	510	737	13
el	57	534	65	547	510	737	13
adulto.	69	534	100	547	510	737	13
Por	104	534	119	547	510	737	13
tanto,	124	534	150	547	510	737	13
teniendo	154	534	193	547	510	737	13
en	198	534	208	547	510	737	13
cuenta	213	534	243	547	510	737	13
las	247	534	259	547	510	737	13
consideraciones	264	534	335	547	510	737	13
extraídas	339	534	380	547	510	737	13
hasta	385	534	409	547	510	737	13
el	413	534	421	547	510	737	13
momento	425	534	468	547	510	737	13
en	57	547	68	560	510	737	13
cuanto	72	547	103	560	510	737	13
a	107	547	112	560	510	737	13
la	116	547	124	560	510	737	13
necesidad	129	547	173	560	510	737	13
de	177	547	187	560	510	737	13
realizar	191	547	225	560	510	737	13
la	229	547	237	560	510	737	13
observación	241	547	296	560	510	737	13
del	300	547	313	560	510	737	13
juego	317	547	342	560	510	737	13
en	346	547	357	560	510	737	13
estos	361	547	384	560	510	737	13
tres	388	547	404	560	510	737	13
contextos,	408	547	454	560	510	737	13
es	459	547	468	560	510	737	13
necesario,	57	559	101	573	510	737	13
en	104	559	115	573	510	737	13
todos	118	559	143	573	510	737	13
ellos,	146	559	169	573	510	737	13
tener	172	559	195	573	510	737	13
en	198	559	209	573	510	737	13
cuenta	212	559	242	573	510	737	13
la	245	559	253	573	510	737	13
evaluación	256	559	305	573	510	737	13
de	308	559	319	573	510	737	13
los	322	559	335	573	510	737	13
aspectos	338	559	375	573	510	737	13
emocionales.	378	559	437	573	510	737	13
De	85	572	97	585	510	737	13
los	101	572	113	585	510	737	13
instrumentos	117	572	176	585	510	737	13
que	179	572	196	585	510	737	13
se	199	572	208	585	510	737	13
aplican	212	572	244	585	510	737	13
en	248	572	259	585	510	737	13
situación	263	572	303	585	510	737	13
natural	307	572	339	585	510	737	13
con	343	572	359	585	510	737	13
otros,	363	572	388	585	510	737	13
sólo	392	572	410	585	510	737	13
la	414	572	422	585	510	737	13
Escala	426	572	454	585	510	737	13
de	457	572	468	585	510	737	13
Knox	57	585	81	598	510	737	13
tiene	83	585	105	598	510	737	13
en	108	585	119	598	510	737	13
cuenta	122	585	152	598	510	737	13
en	154	585	165	598	510	737	13
la	168	585	176	598	510	737	13
dimensión	179	585	225	598	510	737	13
Participación,	228	585	289	598	510	737	13
una	292	585	309	598	510	737	13
categoría	312	585	353	598	510	737	13
denominada	356	585	411	598	510	737	13
Humor	414	585	445	598	510	737	13
pero	448	585	468	598	510	737	13
que	57	598	73	611	510	737	13
se	76	598	85	611	510	737	13
limita	88	598	114	611	510	737	13
a	117	598	123	611	510	737	13
observar	126	598	164	611	510	737	13
las	167	598	180	611	510	737	13
expresiones	183	598	236	611	510	737	13
de	239	598	249	611	510	737	13
alegría	252	598	283	611	510	737	13
que	286	598	302	611	510	737	13
el	305	598	313	611	510	737	13
niño	316	598	337	611	510	737	13
muestra	340	598	375	611	510	737	13
durante	379	598	413	611	510	737	13
el	416	598	424	611	510	737	13
juego.	427	598	454	611	510	737	13
En	85	610	97	623	510	737	13
situación	104	610	146	623	510	737	13
de	153	610	164	623	510	737	13
sala	170	610	188	623	510	737	13
de	195	610	206	623	510	737	13
juegos,	212	610	245	623	510	737	13
tenemos	252	610	290	623	510	737	13
el	297	610	305	623	510	737	13
sistema	311	610	346	623	510	737	13
de	353	610	363	623	510	737	13
Cicchetti	370	610	411	623	510	737	13
y	417	610	423	623	510	737	13
Wagner,	430	610	468	623	510	737	13
APS	57	623	76	636	510	737	13
y	82	623	87	636	510	737	13
TPBA-2.	92	623	131	636	510	737	13
El	136	623	145	636	510	737	13
sistema	150	623	185	636	510	737	13
de	190	623	201	636	510	737	13
Cicchetti	206	623	247	636	510	737	13
registra	252	623	287	636	510	737	13
de	292	623	303	636	510	737	13
manera	308	623	342	636	510	737	13
sistemática	347	623	399	636	510	737	13
apreciaciones	404	623	468	636	510	737	13
globales	57	636	95	649	510	737	13
sobre	100	636	125	649	510	737	13
el	130	636	139	649	510	737	13
afecto	144	636	172	649	510	737	13
mostrado	177	636	221	649	510	737	13
y	226	636	232	649	510	737	13
la	237	636	246	649	510	737	13
Escala	251	636	280	649	510	737	13
de	285	636	296	649	510	737	13
Afectividad	301	636	355	649	510	737	13
(APS)	360	636	387	649	510	737	13
evalúa	392	636	423	649	510	737	13
el	428	636	436	649	510	737	13
grado	441	636	468	649	510	737	13
Educ.	57	687	73	696	510	737	13
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	13
São	99	687	109	696	510	737	13
Paulo,	111	687	129	696	510	737	13
v.	132	687	137	696	510	737	13
45,	138	687	148	696	510	737	13
e203634,	150	687	178	696	510	737	13
2019.	180	687	197	696	510	737	13
13	459	686	468	696	510	737	13
Marta	43	67	59	76	510	737	14
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	14
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	14
Valeria	114	67	133	76	510	737	14
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	14
de	43	102	53	115	510	737	14
involucración	58	102	123	115	510	737	14
y	127	102	133	115	510	737	14
disfrute	137	102	173	115	510	737	14
mostrado	178	102	221	115	510	737	14
por	226	102	241	115	510	737	14
el	246	102	254	115	510	737	14
niño,	259	102	283	115	510	737	14
así	287	102	300	115	510	737	14
como	305	102	330	115	510	737	14
la	335	102	343	115	510	737	14
frecuencia,	348	102	399	115	510	737	14
variedad	404	102	444	115	510	737	14
e	449	102	454	115	510	737	14
intensidad	43	115	91	128	510	737	14
de	95	115	105	128	510	737	14
expresiones	109	115	164	128	510	737	14
emocionales.	167	115	228	128	510	737	14
Las	71	128	86	141	510	737	14
desventajas	90	128	143	141	510	737	14
de	147	128	158	141	510	737	14
APS	162	128	181	141	510	737	14
están	186	128	210	141	510	737	14
en	214	128	225	141	510	737	14
que	229	128	245	141	510	737	14
se	249	128	259	141	510	737	14
trata	263	128	284	141	510	737	14
de	288	128	299	141	510	737	14
un	303	128	315	141	510	737	14
procedimiento	319	128	385	141	510	737	14
muy	389	128	409	141	510	737	14
breve	413	128	438	141	510	737	14
en	443	128	454	141	510	737	14
el	43	140	50	154	510	737	14
que	54	140	71	154	510	737	14
el	75	140	83	154	510	737	14
niño	87	140	108	154	510	737	14
tiene	112	140	134	154	510	737	14
que	138	140	154	154	510	737	14
hacer	158	140	183	154	510	737	14
hablar	187	140	216	154	510	737	14
a	220	140	225	154	510	737	14
unas	229	140	251	154	510	737	14
marionetas,	255	140	308	154	510	737	14
sin	312	140	326	154	510	737	14
participación	329	140	390	154	510	737	14
por	393	140	409	154	510	737	14
parte	413	140	436	154	510	737	14
del	440	140	453	154	510	737	14
examinador,	43	153	100	166	510	737	14
lo	103	153	112	166	510	737	14
cual	116	153	135	166	510	737	14
es	139	153	148	166	510	737	14
una	151	153	169	166	510	737	14
situación	172	153	214	166	510	737	14
bastante	218	153	256	166	510	737	14
artificial	260	153	299	166	510	737	14
en	302	153	313	166	510	737	14
la	317	153	325	166	510	737	14
que	329	153	346	166	510	737	14
a	349	153	355	166	510	737	14
muchos	358	153	394	166	510	737	14
niños	397	153	423	166	510	737	14
puede	426	153	454	166	510	737	14
costar	43	166	70	179	510	737	14
involucrarse.	75	166	134	179	510	737	14
El	139	166	148	179	510	737	14
sistema	153	166	187	179	510	737	14
de	192	166	202	179	510	737	14
Cicchetti	207	166	247	179	510	737	14
y	252	166	258	179	510	737	14
Wagner,	263	166	300	179	510	737	14
aunque	305	166	339	179	510	737	14
menos	344	166	373	179	510	737	14
elaborado,	378	166	426	179	510	737	14
tiene	431	166	454	179	510	737	14
la	43	178	51	192	510	737	14
ventaja	55	178	89	192	510	737	14
de	92	178	103	192	510	737	14
observar	107	178	146	192	510	737	14
las	150	178	163	192	510	737	14
reacciones	167	178	214	192	510	737	14
afectivas	218	178	259	192	510	737	14
del	263	178	276	192	510	737	14
niño	280	178	301	192	510	737	14
en	305	178	316	192	510	737	14
una	320	178	337	192	510	737	14
situación	341	178	383	192	510	737	14
de	387	178	397	192	510	737	14
juego	401	178	426	192	510	737	14
libre,	430	178	454	192	510	737	14
aunque	43	191	76	204	510	737	14
en	80	191	91	204	510	737	14
situación	95	191	137	204	510	737	14
individual.	141	191	190	204	510	737	14
Ninguno	194	191	234	204	510	737	14
de	238	191	248	204	510	737	14
estos	252	191	275	204	510	737	14
dos	279	191	294	204	510	737	14
instrumentos	298	191	358	204	510	737	14
permite	362	191	397	204	510	737	14
explorar	401	191	439	204	510	737	14
de	443	191	454	204	510	737	14
manera	43	204	77	217	510	737	14
completa	80	204	122	217	510	737	14
el	125	204	133	217	510	737	14
desarrollo	136	204	182	217	510	737	14
afectivo-emocional	185	204	274	217	510	737	14
del	277	204	291	217	510	737	14
niño.	294	204	318	217	510	737	14
TPBA-2	71	217	106	230	510	737	14
es	113	217	122	230	510	737	14
mucho	129	217	160	230	510	737	14
más	167	217	185	230	510	737	14
completo.	192	217	237	230	510	737	14
Evalúa	244	217	275	230	510	737	14
expresión	282	217	327	230	510	737	14
y	333	217	339	230	510	737	14
adaptación	346	217	397	230	510	737	14
emocional,	403	217	454	230	510	737	14
regulación	43	229	91	242	510	737	14
de	94	229	105	242	510	737	14
las	108	229	120	242	510	737	14
emociones	123	229	171	242	510	737	14
y	174	229	180	242	510	737	14
de	183	229	194	242	510	737	14
la	196	229	205	242	510	737	14
propia	208	229	237	242	510	737	14
conducta,	240	229	285	242	510	737	14
así	288	229	300	242	510	737	14
como	303	229	328	242	510	737	14
conocimiento	331	229	394	242	510	737	14
de	397	229	407	242	510	737	14
sí	410	229	417	242	510	737	14
mismo.	420	229	454	242	510	737	14
Además,	43	242	81	255	510	737	14
tiene	84	242	107	255	510	737	14
lugar	110	242	134	255	510	737	14
en	137	242	148	255	510	737	14
un	151	242	163	255	510	737	14
contexto	166	242	207	255	510	737	14
de	210	242	220	255	510	737	14
interacción	224	242	275	255	510	737	14
con	278	242	295	255	510	737	14
el	298	242	306	255	510	737	14
adulto,	309	242	341	255	510	737	14
con	344	242	361	255	510	737	14
la	364	242	372	255	510	737	14
opción	375	242	407	255	510	737	14
de	410	242	420	255	510	737	14
incluir	424	242	453	255	510	737	14
a	43	255	48	268	510	737	14
otros	51	255	74	268	510	737	14
niños	77	255	103	268	510	737	14
en	106	255	117	268	510	737	14
la	120	255	128	268	510	737	14
sesión	132	255	160	268	510	737	14
de	163	255	174	268	510	737	14
evaluación.	177	255	230	268	510	737	14
Nos	233	255	250	268	510	737	14
encontramos	253	255	313	268	510	737	14
de	316	255	326	268	510	737	14
nuevo	330	255	358	268	510	737	14
con	361	255	378	268	510	737	14
la	381	255	390	268	510	737	14
conveniencia	393	255	454	268	510	737	14
de	43	267	53	281	510	737	14
evaluar	56	267	90	281	510	737	14
en	94	267	105	281	510	737	14
los	108	267	121	281	510	737	14
tres	124	267	141	281	510	737	14
contextos:	144	267	192	281	510	737	14
juego	195	267	220	281	510	737	14
libre	224	267	244	281	510	737	14
con	248	267	264	281	510	737	14
iguales	268	267	300	281	510	737	14
en	303	267	314	281	510	737	14
situación	317	267	359	281	510	737	14
natural,	362	267	398	281	510	737	14
con	401	267	418	281	510	737	14
iguales	421	267	454	281	510	737	14
en	43	280	54	293	510	737	14
sala	57	280	75	293	510	737	14
de	78	280	89	293	510	737	14
juegos	92	280	121	293	510	737	14
y	125	280	130	293	510	737	14
con	134	280	150	293	510	737	14
el	154	280	162	293	510	737	14
adulto.	165	280	197	293	510	737	14
Evaluación	43	305	94	319	510	737	14
del	97	305	110	319	510	737	14
desarrollo	114	305	159	319	510	737	14
psicomotor	162	305	214	319	510	737	14
En	71	331	83	344	510	737	14
la	85	331	93	344	510	737	14
etapa	95	331	120	344	510	737	14
de	122	331	132	344	510	737	14
Educación	134	331	182	344	510	737	14
Infantil,	184	331	220	344	510	737	14
en	222	331	233	344	510	737	14
la	235	331	244	344	510	737	14
que	246	331	262	344	510	737	14
el	264	331	272	344	510	737	14
niño	274	331	295	344	510	737	14
está	297	331	315	344	510	737	14
descubriendo	317	331	378	344	510	737	14
las	379	331	392	344	510	737	14
posibilidades	394	331	454	344	510	737	14
y	43	344	48	357	510	737	14
limitaciones	52	344	108	357	510	737	14
de	111	344	122	357	510	737	14
su	126	344	136	357	510	737	14
cuerpo,	140	344	173	357	510	737	14
es	177	344	186	357	510	737	14
fundamental	190	344	248	357	510	737	14
evaluar	252	344	286	357	510	737	14
el	290	344	298	357	510	737	14
desarrollo	302	344	347	357	510	737	14
psicomotor,	351	344	404	357	510	737	14
entendido	408	344	454	357	510	737	14
en	43	356	54	369	510	737	14
un	59	356	71	369	510	737	14
sentido	76	356	109	369	510	737	14
amplio,	114	356	149	369	510	737	14
incluyendo	154	356	205	369	510	737	14
las	210	356	223	369	510	737	14
habilidades	228	356	280	369	510	737	14
motrices	285	356	324	369	510	737	14
(cambios	330	356	370	369	510	737	14
posturales,	376	356	425	369	510	737	14
tono,	430	356	454	369	510	737	14
coordinación	43	369	103	382	510	737	14
y	107	369	113	382	510	737	14
equilibrio)	118	369	165	382	510	737	14
y	169	369	175	382	510	737	14
las	180	369	192	382	510	737	14
perceptivo-motrices,	197	369	291	382	510	737	14
que	296	369	312	382	510	737	14
se	317	369	326	382	510	737	14
refieren	331	369	366	382	510	737	14
a	371	369	376	382	510	737	14
la	381	369	389	382	510	737	14
organización	394	369	454	382	510	737	14
y	43	382	48	395	510	737	14
control	53	382	86	395	510	737	14
del	91	382	105	395	510	737	14
propio	110	382	139	395	510	737	14
movimiento	144	382	199	395	510	737	14
en	204	382	215	395	510	737	14
relación	220	382	257	395	510	737	14
al	262	382	271	395	510	737	14
espacio	276	382	309	395	510	737	14
y	314	382	320	395	510	737	14
tiempo.	325	382	359	395	510	737	14
La	364	382	375	395	510	737	14
Escala	380	382	409	395	510	737	14
de	414	382	424	395	510	737	14
Knox	429	382	454	395	510	737	14
es	43	394	52	408	510	737	14
la	56	394	64	408	510	737	14
que	69	394	85	408	510	737	14
evalúa	90	394	120	408	510	737	14
en	124	394	135	408	510	737	14
mayor	139	394	169	408	510	737	14
profundidad	173	394	230	408	510	737	14
esta	234	394	252	408	510	737	14
área,	256	394	278	408	510	737	14
además	283	394	317	408	510	737	14
de	321	394	332	408	510	737	14
TPBA-2	336	394	372	408	510	737	14
que,	376	394	395	408	510	737	14
como	400	394	425	408	510	737	14
ya	429	394	440	408	510	737	14
se	444	394	454	408	510	737	14
ha	43	407	54	420	510	737	14
señalado,	58	407	101	420	510	737	14
evalúa	105	407	135	420	510	737	14
todas	139	407	164	420	510	737	14
las	168	407	181	420	510	737	14
áreas	185	407	209	420	510	737	14
del	213	407	226	420	510	737	14
desarrollo.	231	407	279	420	510	737	14
PIECES,	283	407	319	420	510	737	14
por	323	407	338	420	510	737	14
su	343	407	353	420	510	737	14
flexibilidad,	357	407	412	420	510	737	14
también	416	407	454	420	510	737	14
permite	43	420	77	433	510	737	14
contemplarlo,	80	420	144	433	510	737	14
pero	147	420	167	433	510	737	14
no	170	420	182	433	510	737	14
disponemos	185	420	240	433	510	737	14
de	243	420	254	433	510	737	14
cómo	257	420	282	433	510	737	14
se	285	420	294	433	510	737	14
lleva	298	420	320	433	510	737	14
a	323	420	328	433	510	737	14
cabo	331	420	353	433	510	737	14
dicha	356	420	381	433	510	737	14
evaluación.	385	420	437	433	510	737	14
TPBA-2	71	432	106	446	510	737	14
se	109	432	118	446	510	737	14
aplica	120	432	148	446	510	737	14
en	150	432	161	446	510	737	14
una	163	432	181	446	510	737	14
sala	183	432	201	446	510	737	14
de	203	432	214	446	510	737	14
juegos,	216	432	249	446	510	737	14
mientras	251	432	291	446	510	737	14
que	293	432	310	446	510	737	14
la	312	432	320	446	510	737	14
escala	323	432	351	446	510	737	14
de	353	432	364	446	510	737	14
Knox	366	432	390	446	510	737	14
está	393	432	411	446	510	737	14
diseñada	413	432	454	446	510	737	14
para	43	445	63	458	510	737	14
su	66	445	76	458	510	737	14
aplicación	80	445	127	458	510	737	14
en	130	445	141	458	510	737	14
ambientes	145	445	191	458	510	737	14
de	195	445	205	458	510	737	14
interior	209	445	243	458	510	737	14
y	246	445	252	458	510	737	14
exterior,	255	445	294	458	510	737	14
en	297	445	308	458	510	737	14
situaciones	311	445	362	458	510	737	14
naturales	366	445	408	458	510	737	14
de	411	445	422	458	510	737	14
juego,	426	445	453	458	510	737	14
en	43	458	54	471	510	737	14
presencia	58	458	101	471	510	737	14
de	104	458	115	471	510	737	14
otros	119	458	142	471	510	737	14
niños.	146	458	174	471	510	737	14
Consideramos	178	458	242	471	510	737	14
que	246	458	262	471	510	737	14
para	266	458	287	471	510	737	14
la	291	458	299	471	510	737	14
observación	303	458	358	471	510	737	14
del	362	458	376	471	510	737	14
juego	380	458	405	471	510	737	14
motor	409	458	437	471	510	737	14
los	441	458	454	471	510	737	14
espacios	43	471	81	484	510	737	14
exteriores	84	471	129	484	510	737	14
son	132	471	148	484	510	737	14
fundamentales	152	471	219	484	510	737	14
para	223	471	243	484	510	737	14
no	284	471	295	484	510	737	14
sólo	299	471	317	484	510	737	14
las	321	471	333	484	510	737	14
habilidades	337	471	389	484	510	737	14
motrices	392	471	431	484	510	737	14
sino	434	471	454	484	510	737	14
también	43	483	80	496	510	737	14
cómo	84	483	109	496	510	737	14
se	113	483	122	496	510	737	14
aplican	127	483	160	496	510	737	14
en	164	483	175	496	510	737	14
el	180	483	187	496	510	737	14
ambiente	192	483	234	496	510	737	14
natural.	238	483	274	496	510	737	14
Con	278	483	296	496	510	737	14
ello,	300	483	320	496	510	737	14
podremos	324	483	369	496	510	737	14
observar	373	483	412	496	510	737	14
como	416	483	441	496	510	737	14
el	446	483	454	496	510	737	14
niño	43	496	64	509	510	737	14
se	66	496	75	509	510	737	14
desenvuelve	78	496	134	509	510	737	14
en	137	496	148	509	510	737	14
el	150	496	158	509	510	737	14
espacio	161	496	195	509	510	737	14
y	197	496	203	509	510	737	14
su	206	496	216	509	510	737	14
nivel	219	496	241	509	510	737	14
de	244	496	255	509	510	737	14
interés	257	496	288	509	510	737	14
y	291	496	296	509	510	737	14
exploración	299	496	353	509	510	737	14
del	356	496	370	509	510	737	14
medio	372	496	400	509	510	737	14
en	403	496	414	509	510	737	14
relación	417	496	454	509	510	737	14
con	43	509	59	522	510	737	14
sus	63	509	77	522	510	737	14
propias	80	509	114	522	510	737	14
posibilidades	117	509	177	522	510	737	14
motrices.	180	509	222	522	510	737	14
Evaluación	43	534	94	547	510	737	14
de	97	534	107	547	510	737	14
la	111	534	119	547	510	737	14
comunicación	122	534	187	547	510	737	14
y	190	534	196	547	510	737	14
el	199	534	207	547	510	737	14
lenguaje	210	534	249	547	510	737	14
Exceptuando	71	559	130	573	510	737	14
TPBA-2	138	559	173	573	510	737	14
los	180	559	193	573	510	737	14
instrumentos	200	559	260	573	510	737	14
analizados	267	559	316	573	510	737	14
no	323	559	335	573	510	737	14
incluyen	342	559	382	573	510	737	14
un	389	559	401	573	510	737	14
desarrollo	408	559	454	573	510	737	14
elaborado	43	572	88	585	510	737	14
de	92	572	102	585	510	737	14
la	106	572	114	585	510	737	14
evaluación	118	572	168	585	510	737	14
del	172	572	186	585	510	737	14
lenguaje.	189	572	231	585	510	737	14
En	235	572	247	585	510	737	14
ChIPPA	250	572	285	585	510	737	14
se	289	572	298	585	510	737	14
registran	302	572	342	585	510	737	14
las	346	572	359	585	510	737	14
verbalizaciones	362	572	433	585	510	737	14
que	437	572	454	585	510	737	14
aparecen	43	585	84	598	510	737	14
durante	87	585	122	598	510	737	14
el	125	585	133	598	510	737	14
juego,	137	585	165	598	510	737	14
PIECES	168	585	201	598	510	737	14
hace	205	585	226	598	510	737	14
referencia	229	585	275	598	510	737	14
a	278	585	283	598	510	737	14
la	287	585	295	598	510	737	14
posibilidad	298	585	349	598	510	737	14
de	352	585	363	598	510	737	14
evaluar	366	585	400	598	510	737	14
el	403	585	411	598	510	737	14
lenguaje	415	585	454	598	510	737	14
(pero	43	598	66	611	510	737	14
igual	70	598	93	611	510	737	14
que	97	598	114	611	510	737	14
en	118	598	129	611	510	737	14
lo	133	598	142	611	510	737	14
referente	146	598	187	611	510	737	14
a	191	598	197	611	510	737	14
la	201	598	209	611	510	737	14
motricidad,	213	598	266	611	510	737	14
no	270	598	282	611	510	737	14
disponemos	286	598	340	611	510	737	14
de	345	598	355	611	510	737	14
cómo	359	598	384	611	510	737	14
se	389	598	398	611	510	737	14
hace)	402	598	426	611	510	737	14
y,	431	598	438	611	510	737	14
en	443	598	454	611	510	737	14
cualquier	43	610	85	623	510	737	14
caso,	89	610	112	623	510	737	14
no	117	610	128	623	510	737	14
es	133	610	142	623	510	737	14
el	146	610	154	623	510	737	14
objetivo	159	610	196	623	510	737	14
para	200	610	220	623	510	737	14
el	225	610	233	623	510	737	14
que	237	610	253	623	510	737	14
está	258	610	276	623	510	737	14
diseñado	280	610	321	623	510	737	14
este	325	610	343	623	510	737	14
instrumento.	347	610	405	623	510	737	14
La	410	610	420	623	510	737	14
Escala	425	610	454	623	510	737	14
Knox	43	623	67	636	510	737	14
también	70	623	107	636	510	737	14
contempla	110	623	158	636	510	737	14
algunos	161	623	197	636	510	737	14
aspectos	200	623	238	636	510	737	14
generales.	241	623	287	636	510	737	14
Esta	289	623	308	636	510	737	14
situación	311	623	353	636	510	737	14
llama	356	623	381	636	510	737	14
poderosamente	384	623	454	636	510	737	14
la	43	636	51	649	510	737	14
atención,	54	636	97	649	510	737	14
dada	100	636	122	649	510	737	14
la	125	636	134	649	510	737	14
fuerte	137	636	164	649	510	737	14
relación	167	636	204	649	510	737	14
entre	208	636	231	649	510	737	14
juego	234	636	260	649	510	737	14
y	263	636	269	649	510	737	14
lenguaje.	272	636	314	649	510	737	14
Las	317	636	332	649	510	737	14
situaciones	336	636	387	649	510	737	14
de	390	636	401	649	510	737	14
juego	404	636	430	649	510	737	14
libre	433	636	454	649	510	737	14
Educ.	43	687	58	696	510	737	14
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	14
São	84	687	95	696	510	737	14
Paulo,	97	687	115	696	510	737	14
v.	118	687	123	696	510	737	14
45,	124	687	134	696	510	737	14
e203634,	135	687	164	696	510	737	14
2019.	165	687	183	696	510	737	14
14	445	686	454	696	510	737	14
Evaluación	197	67	227	76	510	737	15
psicopedagógica	229	67	276	76	510	737	15
basada	278	67	299	76	510	737	15
en	301	67	308	76	510	737	15
el	310	67	315	76	510	737	15
juego	316	67	332	76	510	737	15
en	334	67	341	76	510	737	15
educación	343	67	372	76	510	737	15
infantil:	373	67	394	76	510	737	15
un	396	67	403	76	510	737	15
análisis	405	67	426	76	510	737	15
comparativo...	428	67	468	76	510	737	15
con	57	102	73	115	510	737	15
otros	76	102	99	115	510	737	15
niños	102	102	127	115	510	737	15
proporcionan	130	102	191	115	510	737	15
un	194	102	206	115	510	737	15
contexto	209	102	249	115	510	737	15
ideal	252	102	274	115	510	737	15
para	276	102	297	115	510	737	15
evaluar	299	102	333	115	510	737	15
aspectos	336	102	375	115	510	737	15
comunicativos	377	102	444	115	510	737	15
y	447	102	452	115	510	737	15
las	455	102	468	115	510	737	15
de	57	115	67	128	510	737	15
juego	70	115	95	128	510	737	15
en	98	115	109	128	510	737	15
interacción	111	115	163	128	510	737	15
con	165	115	182	128	510	737	15
el	185	115	193	128	510	737	15
adulto	195	115	225	128	510	737	15
en	227	115	238	128	510	737	15
situación	241	115	283	128	510	737	15
individual	285	115	332	128	510	737	15
permiten	334	115	375	128	510	737	15
generar	378	115	413	128	510	737	15
multitud	415	115	455	128	510	737	15
de	457	115	468	128	510	737	15
situaciones	57	128	108	141	510	737	15
a	111	128	116	141	510	737	15
través	120	128	147	141	510	737	15
de	150	128	161	141	510	737	15
las	164	128	177	141	510	737	15
cuales	180	128	208	141	510	737	15
explorar	212	128	250	141	510	737	15
el	253	128	261	141	510	737	15
vocabulario,	265	128	322	141	510	737	15
el	325	128	333	141	510	737	15
tipo	336	128	354	141	510	737	15
de	357	128	368	141	510	737	15
frases	371	128	397	141	510	737	15
utilizadas,	401	128	447	141	510	737	15
etc.	451	128	467	141	510	737	15
Conclusiones	57	153	113	165	510	737	15
del	115	153	128	165	510	737	15
análisis	131	153	163	165	510	737	15
comparativo	166	153	218	165	510	737	15
El	85	178	94	192	510	737	15
análisis	98	178	133	192	510	737	15
comparativo	137	178	195	192	510	737	15
realizado	199	178	241	192	510	737	15
permite	245	178	280	192	510	737	15
extraer	284	178	317	192	510	737	15
las	321	178	334	192	510	737	15
siguientes	338	178	384	192	510	737	15
conclusiones:	388	178	451	192	510	737	15
las	455	178	468	192	510	737	15
áreas	57	191	80	204	510	737	15
del	86	191	99	204	510	737	15
desarrollo	105	191	150	204	510	737	15
que	155	191	172	204	510	737	15
más	177	191	195	204	510	737	15
frecuentemente	201	191	271	204	510	737	15
evalúan	277	191	313	204	510	737	15
los	318	191	331	204	510	737	15
instrumentos	337	191	397	204	510	737	15
de	402	191	413	204	510	737	15
evaluación	418	191	468	204	510	737	15
basada	57	204	88	217	510	737	15
en	92	204	103	217	510	737	15
el	108	204	116	217	510	737	15
juego	120	204	145	217	510	737	15
son	149	204	165	217	510	737	15
el	169	204	177	217	510	737	15
desarrollo	181	204	227	217	510	737	15
cognitivo	231	204	275	217	510	737	15
y	279	204	284	217	510	737	15
social.	289	204	317	217	510	737	15
En	322	204	334	217	510	737	15
la	338	204	346	217	510	737	15
evaluación	350	204	400	217	510	737	15
del	404	204	418	217	510	737	15
desarrollo	422	204	468	217	510	737	15
cognitivo	57	217	100	230	510	737	15
el	104	217	112	230	510	737	15
mayor	116	217	145	230	510	737	15
peso	149	217	169	230	510	737	15
lo	173	217	182	230	510	737	15
tiene	186	217	208	230	510	737	15
la	212	217	220	230	510	737	15
identificación	224	217	287	230	510	737	15
del	291	217	304	230	510	737	15
nivel	308	217	331	230	510	737	15
evolutivo	335	217	378	230	510	737	15
del	381	217	395	230	510	737	15
juego	399	217	424	230	510	737	15
mientras	428	217	468	230	510	737	15
que	57	229	73	242	510	737	15
la	76	229	85	242	510	737	15
relación	88	229	125	242	510	737	15
con	128	229	145	242	510	737	15
otros	148	229	171	242	510	737	15
niños	174	229	199	242	510	737	15
es	202	229	211	242	510	737	15
el	215	229	223	242	510	737	15
aspecto	226	229	260	242	510	737	15
principal	263	229	304	242	510	737	15
en	307	229	318	242	510	737	15
la	321	229	329	242	510	737	15
evaluación	333	229	382	242	510	737	15
del	386	229	399	242	510	737	15
área	402	229	422	242	510	737	15
social.	425	229	454	242	510	737	15
La	457	229	468	242	510	737	15
evaluación	57	242	107	255	510	737	15
del	110	242	124	255	510	737	15
resto	127	242	149	255	510	737	15
de	153	242	163	255	510	737	15
áreas	167	242	191	255	510	737	15
está	194	242	212	255	510	737	15
poco	215	242	237	255	510	737	15
desarrollada	241	242	297	255	510	737	15
en	300	242	311	255	510	737	15
los	315	242	328	255	510	737	15
instrumentos	331	242	391	255	510	737	15
comparados,	395	242	452	255	510	737	15
no	456	242	468	255	510	737	15
existiendo	57	255	104	268	510	737	15
ninguno	107	255	146	268	510	737	15
que	149	255	166	268	510	737	15
tenga	169	255	195	268	510	737	15
por	198	255	213	268	510	737	15
objeto	216	255	245	268	510	737	15
cualquiera	248	255	296	268	510	737	15
de	299	255	310	268	510	737	15
estas	313	255	335	268	510	737	15
áreas	339	255	362	268	510	737	15
en	366	255	377	268	510	737	15
exclusividad.	380	255	440	268	510	737	15
Los	90	267	105	281	510	737	15
instrumentos	110	267	169	281	510	737	15
contemplan	174	267	228	281	510	737	15
dos	232	267	248	281	510	737	15
tipos	253	267	275	281	510	737	15
de	279	267	290	281	510	737	15
entornos	294	267	335	281	510	737	15
en	339	267	350	281	510	737	15
los	355	267	368	281	510	737	15
que	372	267	389	281	510	737	15
llevar	393	267	419	281	510	737	15
a	424	267	429	281	510	737	15
cabo	433	267	455	281	510	737	15
la	459	267	468	281	510	737	15
observación	57	280	112	293	510	737	15
del	116	280	130	293	510	737	15
juego:	133	280	162	293	510	737	15
contextos	166	280	211	293	510	737	15
naturales	214	280	257	293	510	737	15
en	261	280	272	293	510	737	15
situaciones	276	280	327	293	510	737	15
de	330	280	341	293	510	737	15
juego	345	280	370	293	510	737	15
en	374	280	385	293	510	737	15
grupo	389	280	416	293	510	737	15
y	420	280	426	293	510	737	15
espacios	430	280	468	293	510	737	15
específicos	57	293	106	306	510	737	15
preparados	111	293	162	306	510	737	15
para	167	293	187	306	510	737	15
ello,	193	293	212	306	510	737	15
generalmente	218	293	280	306	510	737	15
de	285	293	296	306	510	737	15
modo	301	293	327	306	510	737	15
individual.	333	293	382	306	510	737	15
El	387	293	396	306	510	737	15
procedimiento	402	293	468	306	510	737	15
más	57	305	75	319	510	737	15
habitual	80	305	118	319	510	737	15
es	123	305	132	319	510	737	15
la	137	305	145	319	510	737	15
observación	150	305	205	319	510	737	15
del	210	305	224	319	510	737	15
juego	229	305	254	319	510	737	15
libre	259	305	280	319	510	737	15
del	284	305	298	319	510	737	15
niño,	303	305	327	319	510	737	15
que	332	305	348	319	510	737	15
dispone	353	305	388	319	510	737	15
de	393	305	404	319	510	737	15
una	409	305	426	319	510	737	15
serie	431	305	452	319	510	737	15
de	457	305	468	319	510	737	15
juguetes	57	318	95	331	510	737	15
para	99	318	119	331	510	737	15
su	123	318	134	331	510	737	15
elección,	138	318	178	331	510	737	15
y	182	318	188	331	510	737	15
el	192	318	200	331	510	737	15
tipo	204	318	222	331	510	737	15
de	226	318	237	331	510	737	15
observación	241	318	296	331	510	737	15
predominante	300	318	364	331	510	737	15
es	368	318	377	331	510	737	15
la	382	318	390	331	510	737	15
no	394	318	406	331	510	737	15
participante,	410	318	468	331	510	737	15
que	57	331	73	344	510	737	15
se	77	331	86	344	510	737	15
da	89	331	100	344	510	737	15
en	104	331	115	344	510	737	15
todos	118	331	143	344	510	737	15
los	147	331	160	344	510	737	15
instrumentos	163	331	223	344	510	737	15
que	227	331	243	344	510	737	15
evalúan	247	331	283	344	510	737	15
el	286	331	294	344	510	737	15
área	298	331	317	344	510	737	15
social	321	331	347	344	510	737	15
durante	351	331	386	344	510	737	15
el	389	331	397	344	510	737	15
juego	401	331	426	344	510	737	15
del	430	331	443	344	510	737	15
niño	447	331	468	344	510	737	15
con	57	344	73	357	510	737	15
compañeros	78	344	133	357	510	737	15
y	138	344	143	357	510	737	15
en	148	344	159	357	510	737	15
la	164	344	172	357	510	737	15
mayoría	176	344	214	357	510	737	15
de	219	344	229	357	510	737	15
los	234	344	247	357	510	737	15
que	251	344	268	357	510	737	15
se	272	344	282	357	510	737	15
aplican	286	344	320	357	510	737	15
de	324	344	335	357	510	737	15
forma	339	344	367	357	510	737	15
individual.	371	344	420	357	510	737	15
La	425	344	436	357	510	737	15
forma	440	344	468	357	510	737	15
mayoritaria	57	356	110	369	510	737	15
de	113	356	124	369	510	737	15
llevar	127	356	153	369	510	737	15
a	156	356	161	369	510	737	15
cabo	164	356	185	369	510	737	15
el	188	356	196	369	510	737	15
registro	199	356	234	369	510	737	15
es	237	356	246	369	510	737	15
anotando	249	356	293	369	510	737	15
en	296	356	307	369	510	737	15
el	310	356	318	369	510	737	15
momento	321	356	364	369	510	737	15
en	367	356	378	369	510	737	15
que	381	356	398	369	510	737	15
se	401	356	410	369	510	737	15
lleva	413	356	435	369	510	737	15
a	438	356	443	369	510	737	15
cabo	446	356	468	369	510	737	15
la	57	369	65	382	510	737	15
observación,	68	369	126	382	510	737	15
si	129	369	136	382	510	737	15
bien	139	369	159	382	510	737	15
todos	162	369	187	382	510	737	15
los	190	369	203	382	510	737	15
instrumentos	206	369	266	382	510	737	15
más	269	369	288	382	510	737	15
recientes	291	369	331	382	510	737	15
recomiendan	334	369	394	382	510	737	15
la	397	369	405	382	510	737	15
grabación	408	369	454	382	510	737	15
en	457	369	468	382	510	737	15
video	57	382	82	395	510	737	15
para	85	382	105	395	510	737	15
su	108	382	118	395	510	737	15
posterior	121	382	162	395	510	737	15
análisis.	165	382	202	395	510	737	15
La	205	382	216	395	510	737	15
interpretación	219	382	284	395	510	737	15
de	287	382	297	395	510	737	15
las	300	382	313	395	510	737	15
observaciones	316	382	381	395	510	737	15
realizadas	384	382	429	395	510	737	15
durante	432	382	468	395	510	737	15
el	57	394	65	408	510	737	15
juego	68	394	94	408	510	737	15
se	97	394	106	408	510	737	15
lleva	110	394	132	408	510	737	15
a	136	394	141	408	510	737	15
cabo	145	394	166	408	510	737	15
de	170	394	180	408	510	737	15
dos	184	394	200	408	510	737	15
maneras	203	394	242	408	510	737	15
posibles:	245	394	285	408	510	737	15
en	289	394	300	408	510	737	15
base	304	394	324	408	510	737	15
a	327	394	333	408	510	737	15
la	336	394	345	408	510	737	15
frecuencia	348	394	396	408	510	737	15
de	400	394	410	408	510	737	15
la	414	394	422	408	510	737	15
conducta	426	394	468	408	510	737	15
de	57	407	67	420	510	737	15
juego	72	407	97	420	510	737	15
evaluada	101	407	142	420	510	737	15
y	146	407	152	420	510	737	15
teniendo	156	407	196	420	510	737	15
en	201	407	212	420	510	737	15
cuenta	216	407	246	420	510	737	15
el	251	407	259	420	510	737	15
nivel	263	407	286	420	510	737	15
más	290	407	308	420	510	737	15
alto	313	407	330	420	510	737	15
mostrado	334	407	377	420	510	737	15
durante	381	407	417	420	510	737	15
el	421	407	429	420	510	737	15
periodo	433	407	468	420	510	737	15
de	57	420	67	433	510	737	15
tiempo	71	420	102	433	510	737	15
de	106	420	116	433	510	737	15
observación.	120	420	177	433	510	737	15
La	181	420	192	433	510	737	15
implicación	195	420	249	433	510	737	15
de	252	420	262	433	510	737	15
la	266	420	274	433	510	737	15
familia	277	420	310	433	510	737	15
en	313	420	324	433	510	737	15
los	327	420	340	433	510	737	15
instrumentos	344	420	404	433	510	737	15
sobre	407	420	431	433	510	737	15
los	435	420	448	433	510	737	15
que	451	420	468	433	510	737	15
se	57	432	66	446	510	737	15
ha	70	432	81	446	510	737	15
realizado	85	432	127	446	510	737	15
el	131	432	139	446	510	737	15
análisis	143	432	177	446	510	737	15
comparativo	181	432	239	446	510	737	15
es	242	432	252	446	510	737	15
mínima.	256	432	293	446	510	737	15
Una	297	432	316	446	510	737	15
importante	320	432	370	446	510	737	15
conclusión	374	432	424	446	510	737	15
obtenida	428	432	468	446	510	737	15
en	57	445	68	458	510	737	15
el	72	445	80	458	510	737	15
análisis	84	445	118	458	510	737	15
comparativo	123	445	180	458	510	737	15
es	184	445	194	458	510	737	15
que	198	445	214	458	510	737	15
ninguno	218	445	257	458	510	737	15
de	261	445	272	458	510	737	15
los	276	445	289	458	510	737	15
instrumentos	293	445	353	458	510	737	15
por	358	445	373	458	510	737	15
sí	377	445	384	458	510	737	15
solo	389	445	407	458	510	737	15
permite	411	445	446	458	510	737	15
una	450	445	468	458	510	737	15
evaluación	57	458	107	471	510	737	15
completa	110	458	152	471	510	737	15
del	156	458	169	471	510	737	15
desarrollo	173	458	218	471	510	737	15
del	222	458	236	471	510	737	15
niño	239	458	260	471	510	737	15
a	264	458	269	471	510	737	15
través	273	458	300	471	510	737	15
del	304	458	318	471	510	737	15
juego.	321	458	349	471	510	737	15
TPBA-2	353	458	388	471	510	737	15
es	392	458	401	471	510	737	15
el	405	458	413	471	510	737	15
que	416	458	433	471	510	737	15
más	437	458	455	471	510	737	15
se	459	458	468	471	510	737	15
aproxima	57	471	100	484	510	737	15
ya	103	471	114	484	510	737	15
que	117	471	134	484	510	737	15
evalúa	137	471	167	484	510	737	15
todas	170	471	194	484	510	737	15
las	197	471	210	484	510	737	15
áreas	213	471	237	484	510	737	15
del	240	471	253	484	510	737	15
desarrollo,	256	471	304	484	510	737	15
cubre	307	471	333	484	510	737	15
todo	336	471	356	484	510	737	15
el	359	471	367	484	510	737	15
periodo	370	471	405	484	510	737	15
de	408	471	418	484	510	737	15
educación	421	471	468	484	510	737	15
infantil,	57	483	93	496	510	737	15
puede	96	483	123	496	510	737	15
utilizarse	127	483	168	496	510	737	15
de	172	483	182	496	510	737	15
manera	185	483	220	496	510	737	15
individual	223	483	270	496	510	737	15
o	273	483	278	496	510	737	15
con	282	483	298	496	510	737	15
otros	302	483	325	496	510	737	15
niños	328	483	353	496	510	737	15
e	356	483	361	496	510	737	15
implica	364	483	398	496	510	737	15
a	401	483	407	496	510	737	15
la	410	483	418	496	510	737	15
familia	421	483	454	496	510	737	15
en	457	483	468	496	510	737	15
el	57	496	65	509	510	737	15
proceso	68	496	103	509	510	737	15
de	106	496	117	509	510	737	15
evaluación.	120	496	173	509	510	737	15
Conclusiones	57	520	153	534	510	737	15
En	85	547	97	560	510	737	15
relación	104	547	141	560	510	737	15
a	148	547	153	560	510	737	15
los	159	547	172	560	510	737	15
objetivos	179	547	221	560	510	737	15
planteados,	228	547	281	560	510	737	15
se	287	547	296	560	510	737	15
ha	303	547	314	560	510	737	15
presentado	320	547	371	560	510	737	15
la	378	547	386	560	510	737	15
metodología	392	547	451	560	510	737	15
de	457	547	468	560	510	737	15
evaluación	57	559	108	573	510	737	15
basada	112	559	144	573	510	737	15
en	149	559	160	573	510	737	15
el	165	559	173	573	510	737	15
juego	177	559	203	573	510	737	15
como	208	559	233	573	510	737	15
una	238	559	255	573	510	737	15
medida	260	559	294	573	510	737	15
aplicable	298	559	340	573	510	737	15
al	345	559	353	573	510	737	15
contexto	358	559	399	573	510	737	15
escolar	403	559	436	573	510	737	15
y	441	559	446	573	510	737	15
que	451	559	468	573	510	737	15
puede	57	572	84	585	510	737	15
ser	89	572	103	585	510	737	15
de	108	572	119	585	510	737	15
utilidad	124	572	160	585	510	737	15
en	165	572	176	585	510	737	15
el	182	572	190	585	510	737	15
proceso	195	572	231	585	510	737	15
de	236	572	247	585	510	737	15
evaluación	252	572	303	585	510	737	15
psicopedagógica;	308	572	389	585	510	737	15
se	394	572	403	585	510	737	15
han	408	572	426	585	510	737	15
descrito	431	572	468	585	510	737	15
algunos	57	585	93	598	510	737	15
de	97	585	108	598	510	737	15
los	112	585	125	598	510	737	15
diferentes	129	585	175	598	510	737	15
instrumentos	179	585	240	598	510	737	15
disponibles,	244	585	300	598	510	737	15
detallando	304	585	353	598	510	737	15
las	357	585	370	598	510	737	15
áreas	374	585	398	598	510	737	15
de	402	585	413	598	510	737	15
evaluación	417	585	468	598	510	737	15
de	57	598	67	611	510	737	15
cada	71	598	93	611	510	737	15
uno	97	598	115	611	510	737	15
de	119	598	130	611	510	737	15
ellos,	134	598	158	611	510	737	15
sus	162	598	176	611	510	737	15
características	180	598	247	611	510	737	15
y	251	598	256	611	510	737	15
el	260	598	268	611	510	737	15
procedimiento	272	598	340	611	510	737	15
seguido;	344	598	383	611	510	737	15
y	387	598	393	611	510	737	15
se	397	598	406	611	510	737	15
ha	410	598	421	611	510	737	15
realizado	425	598	468	611	510	737	15
un	57	610	69	623	510	737	15
estudio	74	610	107	623	510	737	15
basado	112	610	145	623	510	737	15
en	150	610	161	623	510	737	15
el	166	610	174	623	510	737	15
análisis	179	610	214	623	510	737	15
comparativo	219	610	278	623	510	737	15
entre	283	610	306	623	510	737	15
ellos,	311	610	336	623	510	737	15
mostrando	341	610	390	623	510	737	15
sus	395	610	410	623	510	737	15
semejanzas	415	610	468	623	510	737	15
y	57	623	62	636	510	737	15
diferencias,	68	623	121	636	510	737	15
así	127	623	140	636	510	737	15
como	145	623	171	636	510	737	15
sus	176	623	191	636	510	737	15
ventajas	196	623	235	636	510	737	15
e	241	623	246	636	510	737	15
inconvenientes	251	623	322	636	510	737	15
para	327	623	348	636	510	737	15
realizar	353	623	388	636	510	737	15
una	394	623	411	636	510	737	15
evaluación	417	623	468	636	510	737	15
completa	57	636	99	649	510	737	15
del	103	636	117	649	510	737	15
desarrollo	120	636	167	649	510	737	15
del	170	636	184	649	510	737	15
niño.	187	636	212	649	510	737	15
Educ.	57	687	73	696	510	737	15
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	15
São	99	687	109	696	510	737	15
Paulo,	111	687	129	696	510	737	15
v.	132	687	137	696	510	737	15
45,	138	687	148	696	510	737	15
e203634,	150	687	178	696	510	737	15
2019.	180	687	197	696	510	737	15
15	459	686	468	696	510	737	15
Marta	43	67	59	76	510	737	16
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	16
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	16
Valeria	114	67	133	76	510	737	16
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	16
La	71	102	82	115	510	737	16
evaluación	85	102	135	115	510	737	16
basada	138	102	170	115	510	737	16
en	173	102	184	115	510	737	16
el	187	102	195	115	510	737	16
juego	199	102	224	115	510	737	16
tiene	227	102	250	115	510	737	16
ventajas	253	102	291	115	510	737	16
e	294	102	299	115	510	737	16
inconvenientes.	302	102	374	115	510	737	16
Las	71	115	86	128	510	737	16
ventajas	94	115	132	128	510	737	16
señaladas	141	115	185	128	510	737	16
por	193	115	208	128	510	737	16
diferentes	217	115	261	128	510	737	16
autores	270	115	303	128	510	737	16
y	311	115	317	128	510	737	16
resultado	325	115	368	128	510	737	16
de	376	115	386	128	510	737	16
este	395	115	412	128	510	737	16
estudio	420	115	454	128	510	737	16
comparativo	43	128	100	141	510	737	16
hacen	106	128	133	141	510	737	16
referencia	138	128	184	141	510	737	16
a	189	128	195	141	510	737	16
los	200	128	213	141	510	737	16
siguientes	219	128	265	141	510	737	16
aspectos	270	128	309	141	510	737	16
(en	314	128	328	141	510	737	16
contraposición	334	128	402	141	510	737	16
al	408	128	416	141	510	737	16
uso	421	128	437	141	510	737	16
de	443	128	454	141	510	737	16
pruebas	43	140	78	154	510	737	16
psicométricas):	81	140	150	154	510	737	16
•	71	166	77	179	510	737	16
Posee	81	166	106	179	510	737	16
validez	111	166	143	179	510	737	16
ecológica	147	166	191	179	510	737	16
pudiendo	195	166	238	179	510	737	16
aplicarse	242	166	282	179	510	737	16
en	287	166	298	179	510	737	16
diferentes	302	166	347	179	510	737	16
contextos,	351	166	398	179	510	737	16
incluyendo	402	166	454	179	510	737	16
los	43	178	56	192	510	737	16
ambientes	58	178	105	192	510	737	16
habituales	107	178	154	192	510	737	16
en	157	178	168	192	510	737	16
los	171	178	184	192	510	737	16
que	186	178	203	192	510	737	16
se	205	178	215	192	510	737	16
produce	217	178	254	192	510	737	16
el	257	178	265	192	510	737	16
juego	267	178	293	192	510	737	16
de	295	178	306	192	510	737	16
manera	308	178	343	192	510	737	16
natural	345	178	378	192	510	737	16
en	381	178	392	192	510	737	16
los	395	178	408	192	510	737	16
que	410	178	427	192	510	737	16
están	430	178	454	192	510	737	16
involucradas	43	191	101	204	510	737	16
otras	105	191	127	204	510	737	16
personas,	131	191	173	204	510	737	16
en	177	191	188	204	510	737	16
especial	191	191	227	204	510	737	16
los	230	191	243	204	510	737	16
compañeros	247	191	302	204	510	737	16
de	305	191	316	204	510	737	16
juego.	319	191	347	204	510	737	16
•	71	204	77	217	510	737	16
Tiene	80	204	104	217	510	737	16
un	108	204	120	217	510	737	16
carácter	123	204	159	217	510	737	16
flexible	163	204	197	217	510	737	16
lo	200	204	209	217	510	737	16
que	212	204	229	217	510	737	16
permite	232	204	267	217	510	737	16
que	270	204	287	217	510	737	16
se	290	204	299	217	510	737	16
elijan	302	204	328	217	510	737	16
los	331	204	344	217	510	737	16
contextos,	347	204	395	217	510	737	16
materiales	398	204	445	217	510	737	16
y	448	204	454	217	510	737	16
procedimientos	43	217	113	230	510	737	16
en	116	217	127	230	510	737	16
función	130	217	165	230	510	737	16
de	168	217	179	230	510	737	16
las	182	217	194	230	510	737	16
necesidades	197	217	251	230	510	737	16
de	254	217	265	230	510	737	16
evaluación	268	217	318	230	510	737	16
y	321	217	327	230	510	737	16
las	330	217	342	230	510	737	16
características	345	217	410	230	510	737	16
del	413	217	427	230	510	737	16
niño.	430	217	454	230	510	737	16
•	71	229	77	242	510	737	16
Se	80	229	91	242	510	737	16
basa	94	229	114	242	510	737	16
en	118	229	129	242	510	737	16
una	132	229	149	242	510	737	16
actividad	153	229	195	242	510	737	16
natural	198	229	231	242	510	737	16
y	234	229	240	242	510	737	16
motivante,	243	229	292	242	510	737	16
por	296	229	311	242	510	737	16
lo	314	229	323	242	510	737	16
que	326	229	343	242	510	737	16
la	346	229	354	242	510	737	16
evaluación	358	229	407	242	510	737	16
se	411	229	420	242	510	737	16
realiza	423	229	454	242	510	737	16
a	43	242	48	255	510	737	16
partir	51	242	77	255	510	737	16
de	80	242	91	255	510	737	16
conductas	94	242	140	255	510	737	16
espontáneas,	144	242	202	255	510	737	16
a	206	242	211	255	510	737	16
iniciativa	215	242	258	255	510	737	16
del	261	242	275	255	510	737	16
niño	278	242	299	255	510	737	16
y	302	242	308	255	510	737	16
no	312	242	323	255	510	737	16
como	327	242	352	255	510	737	16
respuesta	355	242	398	255	510	737	16
a	401	242	407	255	510	737	16
estímulos	410	242	454	255	510	737	16
ya	43	255	54	268	510	737	16
determinados.	57	255	121	268	510	737	16
•	71	267	77	281	510	737	16
Posibilita	81	267	124	281	510	737	16
la	128	267	137	281	510	737	16
evaluación	141	267	191	281	510	737	16
de	196	267	207	281	510	737	16
diferentes	211	267	256	281	510	737	16
áreas	261	267	284	281	510	737	16
del	289	267	303	281	510	737	16
desarrollo	307	267	353	281	510	737	16
debido	358	267	388	281	510	737	16
a	393	267	398	281	510	737	16
la	403	267	411	281	510	737	16
estrecha	416	267	453	281	510	737	16
relación	43	280	79	293	510	737	16
entre	83	280	106	293	510	737	16
el	110	280	118	293	510	737	16
juego	121	280	147	293	510	737	16
y	150	280	156	293	510	737	16
éste,	159	280	179	293	510	737	16
permitiendo	183	280	238	293	510	737	16
obtener	242	280	276	293	510	737	16
información	280	280	336	293	510	737	16
de	340	280	350	293	510	737	16
cada	354	280	375	293	510	737	16
una	379	280	396	293	510	737	16
de	400	280	410	293	510	737	16
las	414	280	426	293	510	737	16
áreas	430	280	453	293	510	737	16
y	43	293	48	306	510	737	16
de	51	293	62	306	510	737	16
la	65	293	74	306	510	737	16
interacción	77	293	128	306	510	737	16
entre	132	293	155	306	510	737	16
las	158	293	171	306	510	737	16
mismas.	174	293	211	306	510	737	16
•	71	305	77	319	510	737	16
Proporciona	80	305	136	319	510	737	16
información	139	305	196	319	510	737	16
sobre	199	305	223	319	510	737	16
habilidades	227	305	279	319	510	737	16
funcionales	282	305	335	319	510	737	16
útiles	338	305	363	319	510	737	16
para	366	305	387	319	510	737	16
la	390	305	398	319	510	737	16
vida	402	305	421	319	510	737	16
diaria,	425	305	454	319	510	737	16
tanto	43	318	67	331	510	737	16
las	71	318	83	331	510	737	16
que	88	318	104	331	510	737	16
el	108	318	116	331	510	737	16
niño	120	318	141	331	510	737	16
posee	146	318	171	331	510	737	16
como	175	318	200	331	510	737	16
aquellas	205	318	242	331	510	737	16
que	246	318	263	331	510	737	16
están	267	318	291	331	510	737	16
en	295	318	306	331	510	737	16
proceso	310	318	345	331	510	737	16
de	350	318	360	331	510	737	16
aprendizaje,	364	318	420	331	510	737	16
lo	424	318	433	331	510	737	16
que	437	318	453	331	510	737	16
ofrece	43	331	70	344	510	737	16
una	74	331	91	344	510	737	16
visión	94	331	122	344	510	737	16
más	126	331	144	344	510	737	16
global	147	331	176	344	510	737	16
del	179	331	193	344	510	737	16
niño.	196	331	220	344	510	737	16
•	71	344	77	357	510	737	16
La	81	344	92	357	510	737	16
información	97	344	153	357	510	737	16
obtenida	158	344	198	357	510	737	16
guarda	202	344	234	357	510	737	16
una	239	344	256	357	510	737	16
relación	261	344	298	357	510	737	16
más	302	344	321	357	510	737	16
directa	325	344	357	357	510	737	16
con	361	344	378	357	510	737	16
la	383	344	391	357	510	737	16
intervención	396	344	454	357	510	737	16
posterior,	43	356	85	369	510	737	16
de	90	356	101	369	510	737	16
manera	105	356	139	369	510	737	16
que	144	356	161	369	510	737	16
los	165	356	178	369	510	737	16
objetivos	183	356	224	369	510	737	16
son	229	356	245	369	510	737	16
más	250	356	268	369	510	737	16
trasladables	273	356	327	369	510	737	16
a	331	356	337	369	510	737	16
la	341	356	350	369	510	737	16
misma,	354	356	387	369	510	737	16
facilitando	392	356	441	369	510	737	16
el	446	356	454	369	510	737	16
seguimiento	43	369	98	382	510	737	16
de	103	369	113	382	510	737	16
los	117	369	131	382	510	737	16
progresos	135	369	179	382	510	737	16
del	183	369	197	382	510	737	16
niño	201	369	222	382	510	737	16
y	226	369	232	382	510	737	16
de	236	369	247	382	510	737	16
la	251	369	259	382	510	737	16
adecuación	264	369	315	382	510	737	16
de	320	369	330	382	510	737	16
los	335	369	348	382	510	737	16
propios	352	369	386	382	510	737	16
programas	390	369	439	382	510	737	16
de	443	369	453	382	510	737	16
intervención.	43	382	103	395	510	737	16
•	71	394	77	408	510	737	16
Facilita	79	394	112	408	510	737	16
la	114	394	123	408	510	737	16
implicación	125	394	178	408	510	737	16
de	180	394	191	408	510	737	16
diferentes	193	394	237	408	510	737	16
profesionales,	239	394	303	408	510	737	16
de	305	394	315	408	510	737	16
forma	317	394	344	408	510	737	16
conjunta	346	394	387	408	510	737	16
y	389	394	395	408	510	737	16
colaborativa	396	394	454	408	510	737	16
y	43	407	48	420	510	737	16
puede	51	407	79	420	510	737	16
llevarse	82	407	117	420	510	737	16
a	120	407	126	420	510	737	16
cabo	129	407	150	420	510	737	16
desde	154	407	179	420	510	737	16
diferentes	182	407	227	420	510	737	16
disciplinas.	231	407	282	420	510	737	16
Como	71	432	97	446	510	737	16
inconvenientes	101	432	170	446	510	737	16
hay	173	432	190	446	510	737	16
que	193	432	210	446	510	737	16
señalar	213	432	246	446	510	737	16
los	249	432	262	446	510	737	16
siguientes:	266	432	315	446	510	737	16
•	71	458	77	471	510	737	16
La	80	458	91	471	510	737	16
falta	94	458	115	471	510	737	16
de	118	458	128	471	510	737	16
demostración	132	458	194	471	510	737	16
empírica	197	458	236	471	510	737	16
de	240	458	250	471	510	737	16
la	253	458	262	471	510	737	16
fiabilidad	265	458	309	471	510	737	16
y	312	458	318	471	510	737	16
validez	321	458	353	471	510	737	16
es	357	458	366	471	510	737	16
la	369	458	377	471	510	737	16
gran	381	458	402	471	510	737	16
desventaja	405	458	454	471	510	737	16
e	43	471	47	484	510	737	16
implica	52	471	85	484	510	737	16
que	89	471	106	484	510	737	16
la	110	471	118	484	510	737	16
evaluación	123	471	173	484	510	737	16
basada	177	471	208	484	510	737	16
en	212	471	223	484	510	737	16
el	227	471	235	484	510	737	16
juego	239	471	265	484	510	737	16
no	269	471	281	484	510	737	16
es	285	471	294	484	510	737	16
un	298	471	310	484	510	737	16
método	314	471	348	484	510	737	16
adecuado	353	471	396	484	510	737	16
si	400	471	407	484	510	737	16
se	412	471	421	484	510	737	16
utiliza	425	471	454	484	510	737	16
como	43	483	68	496	510	737	16
única	71	483	96	496	510	737	16
forma	99	483	127	496	510	737	16
de	130	483	141	496	510	737	16
evaluación.	144	483	196	496	510	737	16
•	71	496	77	509	510	737	16
No	79	496	92	509	510	737	16
siempre	94	496	129	509	510	737	16
es	132	496	141	509	510	737	16
posible	143	496	175	509	510	737	16
observar	177	496	217	509	510	737	16
todos	219	496	244	509	510	737	16
los	246	496	259	509	510	737	16
aspectos	261	496	300	509	510	737	16
del	302	496	315	509	510	737	16
desarrollo	318	496	363	509	510	737	16
durante	365	496	400	509	510	737	16
situaciones	403	496	454	509	510	737	16
de	43	509	53	522	510	737	16
juego	59	509	84	522	510	737	16
libre,	90	509	114	522	510	737	16
por	119	509	135	522	510	737	16
lo	141	509	149	522	510	737	16
que	155	509	172	522	510	737	16
se	178	509	187	522	510	737	16
necesitan	193	509	236	522	510	737	16
varios	242	509	270	522	510	737	16
momentos,	276	509	326	522	510	737	16
incluyendo	332	509	383	522	510	737	16
la	389	509	398	522	510	737	16
evaluación	404	509	454	522	510	737	16
individual	43	521	89	535	510	737	16
del	92	521	106	535	510	737	16
niño	109	521	130	535	510	737	16
en	134	521	145	535	510	737	16
situaciones	148	521	199	535	510	737	16
más	202	521	221	535	510	737	16
estructuradas.	224	521	288	535	510	737	16
•	71	534	77	547	510	737	16
Necesita	80	534	118	547	510	737	16
de	121	534	131	547	510	737	16
una	134	534	152	547	510	737	16
serie	155	534	176	547	510	737	16
de	179	534	189	547	510	737	16
recursos	192	534	230	547	510	737	16
añadidos	233	534	274	547	510	737	16
frente	277	534	304	547	510	737	16
a	307	534	312	547	510	737	16
la	315	534	324	547	510	737	16
evaluación	327	534	376	547	510	737	16
más	379	534	398	547	510	737	16
tradicional:	401	534	454	547	510	737	16
disponibilidad	43	547	108	560	510	737	16
de	112	547	123	560	510	737	16
espacios	127	547	165	560	510	737	16
amplios,	169	547	208	560	510	737	16
de	212	547	223	560	510	737	16
tiempo	227	547	259	560	510	737	16
por	263	547	278	560	510	737	16
parte	283	547	306	560	510	737	16
de	310	547	321	560	510	737	16
distintos	325	547	364	560	510	737	16
profesionales	369	547	429	560	510	737	16
para	433	547	454	560	510	737	16
realizar	43	559	77	573	510	737	16
observaciones	80	559	144	573	510	737	16
que	148	559	164	573	510	737	16
después	167	559	203	573	510	737	16
hay	206	559	223	573	510	737	16
que	226	559	243	573	510	737	16
contrastar,	246	559	295	573	510	737	16
así	298	559	310	573	510	737	16
como	314	559	339	573	510	737	16
de	342	559	353	573	510	737	16
medios	356	559	388	573	510	737	16
audiovisuales	391	559	454	573	510	737	16
para	43	572	63	585	510	737	16
llevar	66	572	92	585	510	737	16
a	95	572	100	585	510	737	16
cabo	104	572	125	585	510	737	16
grabaciones.	129	572	186	585	510	737	16
•	71	585	77	598	510	737	16
Las	80	585	95	598	510	737	16
diferencias	98	585	148	598	510	737	16
socioeconómicas	151	585	228	598	510	737	16
y	231	585	237	598	510	737	16
culturales	240	585	285	598	510	737	16
influyen	288	585	326	598	510	737	16
en	329	585	340	598	510	737	16
el	343	585	351	598	510	737	16
nivel	354	585	377	598	510	737	16
y	380	585	386	598	510	737	16
tipos	389	585	411	598	510	737	16
de	415	585	425	598	510	737	16
juego	428	585	454	598	510	737	16
mostrados	43	598	90	611	510	737	16
por	93	598	108	611	510	737	16
los	111	598	124	611	510	737	16
niños	127	598	152	611	510	737	16
lo	155	598	164	611	510	737	16
que	167	598	183	611	510	737	16
no	186	598	198	611	510	737	16
significa	201	598	240	611	510	737	16
que	243	598	259	611	510	737	16
esas	262	598	281	611	510	737	16
diferencias	284	598	334	611	510	737	16
reflejen	336	598	371	611	510	737	16
diferentes	374	598	419	611	510	737	16
niveles	422	598	454	611	510	737	16
de	43	610	53	623	510	737	16
funcionamiento	56	610	129	623	510	737	16
cognitivo.	132	610	179	623	510	737	16
Educ.	43	687	58	696	510	737	16
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	16
São	84	687	95	696	510	737	16
Paulo,	97	687	115	696	510	737	16
v.	118	687	123	696	510	737	16
45,	124	687	134	696	510	737	16
e203634,	135	687	164	696	510	737	16
2019.	165	687	183	696	510	737	16
16	445	686	454	696	510	737	16
Evaluación	197	67	227	76	510	737	17
psicopedagógica	229	67	276	76	510	737	17
basada	278	67	299	76	510	737	17
en	301	67	308	76	510	737	17
el	310	67	315	76	510	737	17
juego	316	67	332	76	510	737	17
en	334	67	341	76	510	737	17
educación	343	67	372	76	510	737	17
infantil:	373	67	394	76	510	737	17
un	396	67	403	76	510	737	17
análisis	405	67	426	76	510	737	17
comparativo...	428	67	468	76	510	737	17
La	85	102	96	115	510	737	17
evaluación	101	102	151	115	510	737	17
psicopedagógica	157	102	232	115	510	737	17
es	238	102	247	115	510	737	17
una	252	102	270	115	510	737	17
de	275	102	286	115	510	737	17
las	291	102	304	115	510	737	17
funciones	309	102	354	115	510	737	17
más	359	102	378	115	510	737	17
importantes	383	102	438	115	510	737	17
de	443	102	454	115	510	737	17
la	459	102	468	115	510	737	17
orientación	57	115	109	128	510	737	17
educativa,	112	115	159	128	510	737	17
a	162	115	167	128	510	737	17
la	170	115	178	128	510	737	17
que	181	115	198	128	510	737	17
los	201	115	214	128	510	737	17
profesionales	217	115	277	128	510	737	17
de	280	115	291	128	510	737	17
este	294	115	312	128	510	737	17
campo	315	115	345	128	510	737	17
dedican	348	115	384	128	510	737	17
una	387	115	404	128	510	737	17
gran	407	115	428	128	510	737	17
parte	431	115	454	128	510	737	17
de	457	115	468	128	510	737	17
su	57	128	67	141	510	737	17
tiempo	71	128	102	141	510	737	17
y	106	128	112	141	510	737	17
de	116	128	126	141	510	737	17
cuyo	130	128	152	141	510	737	17
resultado	156	128	198	141	510	737	17
depende,	202	128	243	141	510	737	17
al	246	128	255	141	510	737	17
menos	259	128	288	141	510	737	17
en	292	128	303	141	510	737	17
parte,	307	128	333	141	510	737	17
que	337	128	353	141	510	737	17
se	357	128	366	141	510	737	17
apliquen	370	128	410	141	510	737	17
las	414	128	426	141	510	737	17
medidas	430	128	468	141	510	737	17
educativas	57	140	105	154	510	737	17
necesarias.	108	140	158	154	510	737	17
La	85	153	96	166	510	737	17
evaluación	101	153	151	166	510	737	17
basada	156	153	187	166	510	737	17
en	193	153	204	166	510	737	17
el	209	153	217	166	510	737	17
juego	222	153	247	166	510	737	17
puede	252	153	279	166	510	737	17
ser	284	153	297	166	510	737	17
un	302	153	314	166	510	737	17
complemento	319	153	381	166	510	737	17
adecuado	386	153	430	166	510	737	17
a	435	153	440	166	510	737	17
otras	445	153	468	166	510	737	17
formas	57	166	88	179	510	737	17
de	91	166	101	179	510	737	17
obtener	104	166	138	179	510	737	17
la	141	166	149	179	510	737	17
información,	152	166	210	179	510	737	17
en	213	166	224	179	510	737	17
coherencia	226	166	276	179	510	737	17
con	278	166	295	179	510	737	17
uno	297	166	315	179	510	737	17
de	318	166	328	179	510	737	17
los	331	166	344	179	510	737	17
principios	346	166	391	179	510	737	17
de	394	166	405	179	510	737	17
la	407	166	415	179	510	737	17
evaluación	418	166	468	179	510	737	17
psicopedagógica	57	178	132	192	510	737	17
que	137	178	153	192	510	737	17
no	157	178	169	192	510	737	17
es	173	178	182	192	510	737	17
otro	187	178	205	192	510	737	17
que	210	178	226	192	510	737	17
el	230	178	238	192	510	737	17
uso	242	178	258	192	510	737	17
de	263	178	273	192	510	737	17
múltiples	277	178	320	192	510	737	17
fuentes	324	178	357	192	510	737	17
y	361	178	367	192	510	737	17
métodos	371	178	410	192	510	737	17
de	414	178	424	192	510	737	17
recogida	429	178	468	192	510	737	17
de	57	191	67	204	510	737	17
información.	73	191	132	204	510	737	17
Disponer	137	191	178	204	510	737	17
de	183	191	194	204	510	737	17
un	199	191	211	204	510	737	17
método	216	191	251	204	510	737	17
alternativo	256	191	306	204	510	737	17
a	311	191	317	204	510	737	17
las	322	191	335	204	510	737	17
pruebas	340	191	376	204	510	737	17
psicométricas,	381	191	446	204	510	737	17
que	451	191	468	204	510	737	17
contrarreste	57	204	111	217	510	737	17
sus	116	204	130	217	510	737	17
inconvenientes,	134	204	206	217	510	737	17
puede	210	204	237	217	510	737	17
contribuir	242	204	287	217	510	737	17
a	291	204	297	217	510	737	17
mejorar	301	204	336	217	510	737	17
la	341	204	349	217	510	737	17
calidad	353	204	386	217	510	737	17
de	390	204	401	217	510	737	17
la	405	204	414	217	510	737	17
evaluación	418	204	468	217	510	737	17
psicopedagógica	57	217	132	230	510	737	17
y,	138	217	145	230	510	737	17
por	151	217	166	230	510	737	17
ende,	171	217	195	230	510	737	17
en	201	217	212	230	510	737	17
las	217	217	230	230	510	737	17
medidas	235	217	273	230	510	737	17
educativas	278	217	326	230	510	737	17
que	332	217	348	230	510	737	17
favorezcan	353	217	404	230	510	737	17
el	409	217	417	230	510	737	17
desarrollo	422	217	468	230	510	737	17
integral	57	229	92	242	510	737	17
del	95	229	109	242	510	737	17
niño.	112	229	136	242	510	737	17
Referencias	57	254	144	267	510	737	17
AGUILAR,	57	278	94	291	510	737	17
María	98	278	120	291	510	737	17
Montserrat	124	278	167	291	510	737	17
et	171	278	178	291	510	737	17
al.	183	278	192	291	510	737	17
In:	196	278	206	291	510	737	17
BISQUERRA,	210	278	258	291	510	737	17
Rafael	262	278	286	291	510	737	17
(Ed.).	291	278	311	291	510	737	17
Modelos	315	279	347	291	510	737	17
de	351	279	361	291	510	737	17
orientación	365	279	407	291	510	737	17
e	412	279	416	291	510	737	17
intervención	420	279	468	291	510	737	17
psicopedagógica.	57	291	124	303	510	737	17
Madrid:	127	290	156	303	510	737	17
Wolters	158	290	187	303	510	737	17
Kluwe,	190	290	216	303	510	737	17
2010.	218	290	242	303	510	737	17
p.	244	290	252	303	510	737	17
301-324.	254	290	292	303	510	737	17
ATHANASIOU,	57	314	111	327	510	737	17
Michelle.	113	314	148	327	510	737	17
Play	150	314	166	327	510	737	17
based	168	314	192	327	510	737	17
approaches	194	314	239	327	510	737	17
to	242	314	249	327	510	737	17
preschool	251	314	289	327	510	737	17
assessment.	292	314	340	327	510	737	17
In:	342	314	352	327	510	737	17
BRACKEN,	354	314	395	327	510	737	17
Bruce	397	314	420	327	510	737	17
A.	422	314	430	327	510	737	17
(Ed.).	432	314	452	327	510	737	17
The	454	315	468	327	510	737	17
psychoeducational	57	327	128	339	510	737	17
assessment	131	327	177	339	510	737	17
of	179	327	187	339	510	737	17
preschool	189	327	226	339	510	737	17
children.	229	327	262	339	510	737	17
New	265	326	282	339	510	737	17
York:	284	326	303	339	510	737	17
Taylor	305	326	328	339	510	737	17
&	330	326	336	339	510	737	17
Francis,	339	326	370	339	510	737	17
2007.	372	326	396	339	510	737	17
p.	398	326	405	339	510	737	17
218-238.	408	326	446	339	510	737	17
BAGNATO,	57	350	98	363	510	737	17
Stephen;	101	350	135	363	510	737	17
NEISWORTH,	138	350	189	363	510	737	17
John.	192	350	213	363	510	737	17
The	215	350	230	363	510	737	17
case	233	350	251	363	510	737	17
against	254	350	282	363	510	737	17
intelligence	285	350	329	363	510	737	17
testing	332	350	358	363	510	737	17
in	361	350	368	363	510	737	17
early	371	350	390	363	510	737	17
intervention.	393	350	441	363	510	737	17
Topics	443	351	468	363	510	737	17
in	57	363	64	375	510	737	17
early	67	363	86	375	510	737	17
chilhood	89	363	121	375	510	737	17
special	124	363	152	375	510	737	17
education	155	363	192	375	510	737	17
,	192	362	195	375	510	737	17
Nashville,	198	362	235	375	510	737	17
v.	238	362	244	375	510	737	17
12,	247	362	261	375	510	737	17
n.	264	362	271	375	510	737	17
1,	274	362	282	375	510	737	17
p.	285	362	292	375	510	737	17
1-20,	295	362	318	375	510	737	17
1992.	321	362	344	375	510	737	17
Disponible	347	362	388	375	510	737	17
en:	391	362	403	375	510	737	17
<https://goo.gl/	406	362	468	375	510	737	17
PsmWCN>.	57	374	103	387	510	737	17
Acceso	104	374	133	387	510	737	17
en:	135	374	147	387	510	737	17
11	150	374	160	387	510	737	17
dic.	163	374	177	387	510	737	17
2017.	179	374	203	387	510	737	17
BENAVENT,	57	398	101	411	510	737	17
José.	103	398	124	411	510	737	17
Los	126	398	139	411	510	737	17
métodos	142	398	175	411	510	737	17
de	178	398	188	411	510	737	17
la	190	398	197	411	510	737	17
educación	199	398	239	411	510	737	17
comparada	242	398	285	411	510	737	17
(I	288	398	292	411	510	737	17
y	295	398	299	411	510	737	17
II).	302	398	311	411	510	737	17
Revista	313	399	341	411	510	737	17
de	343	399	353	411	510	737	17
Educación	355	399	395	411	510	737	17
,	395	398	398	411	510	737	17
Madrid,	400	398	429	411	510	737	17
v.	432	398	438	411	510	737	17
199,	440	398	458	411	510	737	17
p.	461	398	468	411	510	737	17
357-360,	57	410	95	423	510	737	17
1968.	97	410	121	423	510	737	17
Disponible	123	410	163	423	510	737	17
en:	166	410	178	423	510	737	17
<https://bit.ly/2IqueKg>.	180	410	278	423	510	737	17
Acceso	279	410	307	423	510	737	17
en:	310	410	322	423	510	737	17
19	325	410	335	423	510	737	17
febr.	338	410	355	423	510	737	17
2018.	357	410	381	423	510	737	17
CASBY,	57	434	85	447	510	737	17
Michael.	90	434	123	447	510	737	17
Developmental	127	434	185	447	510	737	17
assessment	190	434	236	447	510	737	17
of	241	434	249	447	510	737	17
play:	254	434	272	447	510	737	17
a	277	434	282	447	510	737	17
model	287	434	311	447	510	737	17
for	316	434	326	447	510	737	17
early	331	434	350	447	510	737	17
intervention.	355	434	403	447	510	737	17
Communication	408	435	468	447	510	737	17
Disorders	57	447	93	459	510	737	17
Quarterly	97	447	132	459	510	737	17
,	132	446	135	459	510	737	17
Chapman,	139	446	178	459	510	737	17
v.	182	446	188	459	510	737	17
24,	192	446	205	459	510	737	17
n.	209	446	216	459	510	737	17
4,	220	446	228	459	510	737	17
p.	232	446	239	459	510	737	17
175-183,	243	446	281	459	510	737	17
2003.	284	446	308	459	510	737	17
Disponible	312	446	352	459	510	737	17
en:	356	446	368	459	510	737	17
<https://goo.gl/yaEiqF>.	372	446	468	459	510	737	17
Acceso	57	458	85	471	510	737	17
en:	87	458	100	471	510	737	17
11	102	458	112	471	510	737	17
dic.	115	458	129	471	510	737	17
2017.	131	458	155	471	510	737	17
CICCHETTI,	57	482	101	495	510	737	17
Dante;	103	482	129	495	510	737	17
WAGNER,	132	482	170	495	510	737	17
Sheldon.	172	482	206	495	510	737	17
Alternative	208	482	249	495	510	737	17
assessment	252	482	299	495	510	737	17
strategies	302	482	340	495	510	737	17
for	343	482	353	495	510	737	17
the	356	482	368	495	510	737	17
evaluation	371	482	411	495	510	737	17
of	414	482	421	495	510	737	17
infants	424	482	450	495	510	737	17
and	453	482	468	495	510	737	17
toddlers:	57	494	90	507	510	737	17
an	95	494	104	507	510	737	17
organizational	109	494	163	507	510	737	17
perspective.	167	494	214	507	510	737	17
In:	218	494	228	507	510	737	17
SHONKOFF,	232	494	277	507	510	737	17
Jack;	282	494	302	507	510	737	17
MEISELS,	307	494	344	507	510	737	17
Samuel	348	494	377	507	510	737	17
(Ed.).	382	494	402	507	510	737	17
Handbook	406	495	445	507	510	737	17
early	449	495	468	507	510	737	17
childhood	57	507	94	519	510	737	17
intervention.	96	507	145	519	510	737	17
New	147	506	164	519	510	737	17
York:	167	506	186	519	510	737	17
Cambridge	188	506	230	519	510	737	17
University	233	506	270	519	510	737	17
Press,	273	506	297	519	510	737	17
1990.	299	506	323	519	510	737	17
p.	325	506	333	519	510	737	17
247-277.	335	506	373	519	510	737	17
FEHR,	57	530	80	543	510	737	17
Karla;	83	530	105	543	510	737	17
RUSS,	108	530	132	543	510	737	17
Sandra.	135	530	165	543	510	737	17
Assessment	167	530	214	543	510	737	17
of	217	530	225	543	510	737	17
pretend	228	530	257	543	510	737	17
play	260	530	276	543	510	737	17
in	279	530	286	543	510	737	17
preschool-aged	289	530	349	543	510	737	17
children:	352	530	386	543	510	737	17
validation	388	530	425	543	510	737	17
and	428	530	443	543	510	737	17
factor	446	530	468	543	510	737	17
analysis	57	542	88	555	510	737	17
of	90	542	98	555	510	737	17
the	100	542	113	555	510	737	17
affect	115	542	137	555	510	737	17
in	140	542	147	555	510	737	17
play	149	542	165	555	510	737	17
scale–preschool	168	542	231	555	510	737	17
version.	234	542	264	555	510	737	17
Journal	266	543	295	555	510	737	17
of	297	543	305	555	510	737	17
Personality	307	543	350	555	510	737	17
Assessment	352	543	398	555	510	737	17
,	398	542	401	555	510	737	17
London,	403	542	435	555	510	737	17
v.	437	542	443	555	510	737	17
96,	445	542	458	555	510	737	17
n.	461	542	468	555	510	737	17
3,	57	554	65	567	510	737	17
p.	67	554	74	567	510	737	17
350-357,	77	554	115	567	510	737	17
2014.	117	554	141	567	510	737	17
Disponible	143	554	183	567	510	737	17
en:	186	554	198	567	510	737	17
<https://goo.gl/W6T7jK>.	200	554	302	567	510	737	17
Acceso	303	554	332	567	510	737	17
en:	334	554	346	567	510	737	17
20	349	554	359	567	510	737	17
dic.	362	554	376	567	510	737	17
2017.	378	554	402	567	510	737	17
FEWELL,	57	578	91	591	510	737	17
Rebeca;	94	578	126	591	510	737	17
GLICK,	129	578	155	591	510	737	17
Michelle.	158	578	193	591	510	737	17
Observing	196	578	235	591	510	737	17
play:	238	578	256	591	510	737	17
an	259	578	269	591	510	737	17
appropriate	272	578	316	591	510	737	17
process	320	578	350	591	510	737	17
for	353	578	364	591	510	737	17
learning	367	578	398	591	510	737	17
and	402	578	416	591	510	737	17
assessment.	419	578	468	591	510	737	17
Infants	57	591	83	603	510	737	17
&	86	591	91	603	510	737	17
Young	94	591	117	603	510	737	17
Children	120	591	152	603	510	737	17
,	152	590	154	603	510	737	17
Philadelphia,	157	590	206	603	510	737	17
v.	209	590	215	603	510	737	17
5,	218	590	226	603	510	737	17
n.	228	590	236	603	510	737	17
4,	238	590	246	603	510	737	17
p.	249	590	256	603	510	737	17
35-43,	259	590	286	603	510	737	17
1993.	289	590	312	603	510	737	17
Disponible	315	590	355	603	510	737	17
en:	358	590	371	603	510	737	17
<https://goo.gl/dfipJS>.	373	590	468	603	510	737	17
Acceso	57	602	85	615	510	737	17
en:	87	602	100	615	510	737	17
11	102	602	112	615	510	737	17
dic.	115	602	129	615	510	737	17
2017.	131	602	155	615	510	737	17
GARAIGORDOBIL,	57	626	126	639	510	737	17
Maite.	127	626	152	639	510	737	17
Importancia	154	626	199	639	510	737	17
del	202	626	213	639	510	737	17
juego	216	626	237	639	510	737	17
infantil	239	626	265	639	510	737	17
en	267	626	277	639	510	737	17
el	279	626	286	639	510	737	17
desarrollo	288	626	326	639	510	737	17
humano.	329	626	363	639	510	737	17
Aula	365	627	382	639	510	737	17
de	384	627	394	639	510	737	17
Infantil	396	627	422	639	510	737	17
,	422	626	425	639	510	737	17
Barcelona,	427	626	468	639	510	737	17
v.	57	638	63	651	510	737	17
25,	65	638	78	651	510	737	17
p.	80	638	88	651	510	737	17
37-43,	90	638	118	651	510	737	17
2005.	120	638	144	651	510	737	17
Educ.	57	687	73	696	510	737	17
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	17
São	99	687	109	696	510	737	17
Paulo,	111	687	129	696	510	737	17
v.	132	687	137	696	510	737	17
45,	138	687	148	696	510	737	17
e203634,	150	687	178	696	510	737	17
2019.	180	687	197	696	510	737	17
17	459	686	468	696	510	737	17
Marta	43	67	59	76	510	737	18
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	18
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	18
Valeria	114	67	133	76	510	737	18
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	18
GARCÍA,	43	98	75	110	510	737	18
Jesús	78	98	100	110	510	737	18
Nicasio.	103	98	134	110	510	737	18
Imitación	136	98	171	110	510	737	18
y	173	98	178	110	510	737	18
juego	180	98	201	110	510	737	18
simbólico:	204	98	243	110	510	737	18
evaluación	246	98	287	110	510	737	18
y	289	98	293	110	510	737	18
desarrollo.	296	98	337	110	510	737	18
Valencia:	339	98	373	110	510	737	18
Promolibro,	376	98	420	110	510	737	18
1992.	423	98	446	110	510	737	18
GUTIÉRREZ,	43	122	89	134	510	737	18
Edith	92	122	111	134	510	737	18
Natalia.	114	122	143	134	510	737	18
Nueva	145	122	170	134	510	737	18
revisión	172	122	202	134	510	737	18
de	205	122	214	134	510	737	18
la	217	122	224	134	510	737	18
escala	226	122	251	134	510	737	18
de	254	122	263	134	510	737	18
juego	266	122	287	134	510	737	18
preescolar	290	122	330	134	510	737	18
de	333	122	343	134	510	737	18
Knox.	345	122	367	134	510	737	18
[mensaje	369	122	405	134	510	737	18
en	407	122	417	134	510	737	18
un	420	122	429	134	510	737	18
blog].	432	122	454	134	510	737	18
Escala	43	134	68	146	510	737	18
del	71	134	82	146	510	737	18
Juego	85	134	109	146	510	737	18
de	112	134	121	146	510	737	18
Susan	124	134	148	146	510	737	18
Knox	151	134	170	146	510	737	18
,	170	134	172	146	510	737	18
28	175	134	186	146	510	737	18
may	189	134	206	146	510	737	18
2014.	209	134	233	146	510	737	18
Disponible	236	134	276	146	510	737	18
en:	280	134	292	146	510	737	18
<https://goo.gl/7MkEiv>.	295	134	394	146	510	737	18
Acceso	396	134	424	146	510	737	18
en:	428	134	440	146	510	737	18
11	443	134	454	146	510	737	18
dic.	43	146	57	158	510	737	18
2017.	59	146	83	158	510	737	18
HERNÁNDEZ,	43	170	94	182	510	737	18
Roberto;	97	170	130	182	510	737	18
FERNÁNDEZ,	132	170	183	182	510	737	18
Carlos;	186	170	213	182	510	737	18
BAPTISTA,	216	170	257	182	510	737	18
Pilar.	259	170	278	182	510	737	18
Metodología	280	170	327	182	510	737	18
de	330	170	339	182	510	737	18
la	342	170	349	182	510	737	18
investigación	351	170	402	182	510	737	18
.	402	170	405	182	510	737	18
México,	407	170	437	182	510	737	18
DC:	440	170	454	182	510	737	18
Mc	43	182	55	194	510	737	18
Graw	57	182	77	194	510	737	18
Hill,	80	182	94	194	510	737	18
1998.	97	182	120	194	510	737	18
KELLY-VANCE,	43	206	98	218	510	737	18
Lisa;	101	206	119	218	510	737	18
RYALLS,	122	206	154	218	510	737	18
Bridget.	157	206	187	218	510	737	18
A	189	206	194	218	510	737	18
systematic,	197	206	241	218	510	737	18
reliable	244	206	272	218	510	737	18
approach	275	206	311	218	510	737	18
to	314	206	321	218	510	737	18
play	324	206	340	218	510	737	18
assessment	343	206	389	218	510	737	18
in	392	206	399	218	510	737	18
preschoolers.	402	206	454	218	510	737	18
School	43	218	68	230	510	737	18
Psychology	71	218	114	230	510	737	18
International	117	218	165	230	510	737	18
,	165	218	168	230	510	737	18
Nebraska,	171	218	210	230	510	737	18
v.	212	218	218	230	510	737	18
26,	221	218	234	230	510	737	18
n.	237	218	244	230	510	737	18
4,	247	218	255	230	510	737	18
p.	257	218	265	230	510	737	18
398-412,	267	218	305	230	510	737	18
2005.	308	218	331	230	510	737	18
Disponible	334	218	374	230	510	737	18
en:	377	218	389	230	510	737	18
<https://goo.gl/	392	218	454	230	510	737	18
VzNTBd>.	43	230	82	242	510	737	18
Acceso	84	230	112	242	510	737	18
en:	114	230	127	242	510	737	18
11	129	230	139	242	510	737	18
dic.	142	230	156	242	510	737	18
2017.	158	230	182	242	510	737	18
KELLY-VANCE,	43	254	98	266	510	737	18
Lisa;	100	254	118	266	510	737	18
RYALLS,	120	254	152	266	510	737	18
Bridget;	154	254	184	266	510	737	18
GLOVER,	186	254	221	266	510	737	18
Katrina.	223	254	253	266	510	737	18
The	254	254	268	266	510	737	18
use	270	254	284	266	510	737	18
of	286	254	293	266	510	737	18
play	295	254	311	266	510	737	18
assessment	313	254	359	266	510	737	18
to	361	254	369	266	510	737	18
evaluate	371	254	403	266	510	737	18
the	405	254	417	266	510	737	18
cognitive	419	254	454	266	510	737	18
skills	43	266	62	278	510	737	18
of	65	266	72	278	510	737	18
two-and	76	266	108	278	510	737	18
three-year-old	111	266	166	278	510	737	18
children.	169	266	203	278	510	737	18
School	206	266	232	278	510	737	18
Psychology	235	266	278	278	510	737	18
International	281	266	329	278	510	737	18
,	329	266	332	278	510	737	18
Nebraska,	335	266	374	278	510	737	18
v.	377	266	383	278	510	737	18
23,	386	266	399	278	510	737	18
n.	402	266	410	278	510	737	18
2,	413	266	421	278	510	737	18
p.	424	266	431	278	510	737	18
169-	434	266	454	278	510	737	18
185,	43	278	61	290	510	737	18
2002.	63	278	87	290	510	737	18
Disponible	89	278	130	290	510	737	18
en:	132	278	144	290	510	737	18
<https://goo.gl/ayNSKN>.	147	278	249	290	510	737	18
Acceso	250	278	279	290	510	737	18
en:	281	278	293	290	510	737	18
11	296	278	306	290	510	737	18
dic.	309	278	323	290	510	737	18
2017.	325	278	349	290	510	737	18
KNOX,	43	302	68	314	510	737	18
Susan.	70	302	97	314	510	737	18
Development	99	302	150	314	510	737	18
and	153	302	167	314	510	737	18
current	170	302	198	314	510	737	18
use	201	302	215	314	510	737	18
of	218	302	225	314	510	737	18
the	228	302	240	314	510	737	18
knox	243	302	261	314	510	737	18
preschool	264	302	302	314	510	737	18
play	305	302	320	314	510	737	18
scale.	323	302	346	314	510	737	18
In:	349	302	358	314	510	737	18
PARHAM,	361	302	398	314	510	737	18
Diane;	400	302	425	314	510	737	18
FAZIO,	428	302	454	314	510	737	18
Linda.	43	314	66	326	510	737	18
Play	69	314	85	326	510	737	18
in	87	314	94	326	510	737	18
occupational	96	314	146	326	510	737	18
therapy	148	314	177	326	510	737	18
for	179	314	190	326	510	737	18
children	192	314	223	326	510	737	18
.	223	314	226	326	510	737	18
St.	228	314	239	326	510	737	18
Louis:	241	314	264	326	510	737	18
Mosby.	266	314	294	326	510	737	18
p.	296	314	304	326	510	737	18
35-50,	306	314	333	326	510	737	18
1997.	336	314	359	326	510	737	18
KRAUSE,	43	338	77	350	510	737	18
Mariane.	80	338	115	350	510	737	18
La	118	338	127	350	510	737	18
investigación	131	338	181	350	510	737	18
cualitativa:	184	338	226	350	510	737	18
un	229	338	239	350	510	737	18
campo	243	338	269	350	510	737	18
de	272	338	282	350	510	737	18
posibilidades	286	338	336	350	510	737	18
y	339	338	343	350	510	737	18
desafíos.	347	338	382	350	510	737	18
Revista	385	338	413	350	510	737	18
Temas	416	338	441	350	510	737	18
de	444	338	454	350	510	737	18
Educación	43	350	82	362	510	737	18
,	82	350	85	362	510	737	18
La	87	350	97	362	510	737	18
Serena,	99	350	129	362	510	737	18
n.	132	350	139	362	510	737	18
7,	142	350	150	362	510	737	18
p.	152	350	160	362	510	737	18
19-39,	162	350	190	362	510	737	18
1995.	192	350	216	362	510	737	18
Disponible	218	350	258	362	510	737	18
en:	261	350	273	362	510	737	18
<https://goo.gl/2KLxJ8>.	276	350	376	362	510	737	18
Acceso	378	350	406	362	510	737	18
en:	409	350	421	362	510	737	18
19	423	350	434	362	510	737	18
febr.	437	350	454	362	510	737	18
2018.	43	362	66	374	510	737	18
LAUTAMO,	43	386	84	398	510	737	18
Tina.	87	386	106	398	510	737	18
Play	110	386	126	398	510	737	18
assessment	130	386	176	398	510	737	18
for	180	386	190	398	510	737	18
group	194	386	217	398	510	737	18
settings:	221	386	254	398	510	737	18
validating	257	386	294	398	510	737	18
a	298	386	302	398	510	737	18
measurement	306	386	360	398	510	737	18
tool	364	386	378	398	510	737	18
for	382	386	392	398	510	737	18
assessment	396	386	442	398	510	737	18
of	446	386	454	398	510	737	18
children's	43	398	80	410	510	737	18
play	83	398	99	410	510	737	18
performance	102	398	152	410	510	737	18
in	155	398	162	410	510	737	18
the	165	398	177	410	510	737	18
Day-Care	181	398	217	410	510	737	18
Center	221	398	246	410	510	737	18
Context.	250	398	282	410	510	737	18
Jyväskylä	285	398	322	410	510	737	18
Studies	325	398	354	410	510	737	18
in	357	398	364	410	510	737	18
Education,	367	398	408	410	510	737	18
Psychology	410	398	454	410	510	737	18
and	43	410	57	422	510	737	18
Social	60	410	83	422	510	737	18
Research	86	410	121	422	510	737	18
,	121	410	124	422	510	737	18
Finlandia,	127	410	164	422	510	737	18
v.	167	410	173	422	510	737	18
450,	176	410	194	422	510	737	18
p.	197	410	204	422	510	737	18
17-20,	207	410	234	422	510	737	18
2012.	237	410	261	422	510	737	18
Disponible	263	410	304	422	510	737	18
en:	307	410	319	422	510	737	18
<https://goo.gl/XF2U7Z>.	321	410	423	422	510	737	18
Acceso	425	410	454	422	510	737	18
en:	43	422	55	434	510	737	18
20	57	422	68	434	510	737	18
dic.	70	422	84	434	510	737	18
2017.	86	422	110	434	510	737	18
LEFF,	43	446	63	458	510	737	18
Stephen;	67	446	102	458	510	737	18
LAKIN,	107	446	133	458	510	737	18
Rebecca.	137	446	173	458	510	737	18
Playground-based	178	446	248	458	510	737	18
observational	253	446	305	458	510	737	18
systems:	310	446	344	458	510	737	18
a	349	446	353	458	510	737	18
review	358	446	383	458	510	737	18
and	388	446	402	458	510	737	18
implications	407	446	454	458	510	737	18
for	43	458	53	470	510	737	18
practitioners	57	458	105	470	510	737	18
and	108	458	123	470	510	737	18
researchers.	127	458	175	470	510	737	18
School	178	458	204	470	510	737	18
Psychology	208	458	251	470	510	737	18
Review	254	458	282	470	510	737	18
,	282	458	285	470	510	737	18
Maryland,	288	458	327	470	510	737	18
v.	330	458	336	470	510	737	18
34,	340	458	353	470	510	737	18
n.	356	458	364	470	510	737	18
4,	367	458	375	470	510	737	18
p.	378	458	386	470	510	737	18
475-489,	389	458	427	470	510	737	18
2005.	430	458	454	470	510	737	18
Disponible	43	470	83	482	510	737	18
en:	85	470	98	482	510	737	18
<https://goo.gl/YEHVSK>.	100	470	202	482	510	737	18
Acceso	204	470	232	482	510	737	18
en:	234	470	247	482	510	737	18
20	249	470	259	482	510	737	18
dic.	262	470	276	482	510	737	18
2017.	278	470	302	482	510	737	18
LIFTER,	43	494	72	506	510	737	18
Karin	74	494	94	506	510	737	18
et	97	494	104	506	510	737	18
al.	107	494	117	506	510	737	18
Overview	119	494	155	506	510	737	18
of	157	494	165	506	510	737	18
play:	168	494	186	506	510	737	18
its	188	494	197	506	510	737	18
uses	200	494	218	506	510	737	18
and	221	494	236	506	510	737	18
importance	239	494	282	506	510	737	18
in	285	494	292	506	510	737	18
early	295	494	313	506	510	737	18
intervention/early	316	494	383	506	510	737	18
childhood	386	494	424	506	510	737	18
special	426	494	453	506	510	737	18
education.	43	506	83	518	510	737	18
Infants	85	506	111	518	510	737	18
and	114	506	128	518	510	737	18
Young	130	506	153	518	510	737	18
Children	155	506	187	518	510	737	18
,	187	506	190	518	510	737	18
Philadelphia,	192	506	241	518	510	737	18
v.	243	506	250	518	510	737	18
24,	252	506	265	518	510	737	18
n.	267	506	274	518	510	737	18
3,	276	506	284	518	510	737	18
p.	286	506	294	518	510	737	18
225-245,	296	506	334	518	510	737	18
2011.	336	506	360	518	510	737	18
Disponible	362	506	402	518	510	737	18
en:	405	506	417	518	510	737	18
<https://	419	506	454	518	510	737	18
goo.gl/QRa2Gj>.	43	518	108	530	510	737	18
Acceso	110	518	138	530	510	737	18
en:	141	518	153	530	510	737	18
11	155	518	166	530	510	737	18
dic.	168	518	182	530	510	737	18
2017.	185	518	208	530	510	737	18
LINDER,	43	542	74	554	510	737	18
Toni.	76	542	94	554	510	737	18
Transdisciplinary	96	542	161	554	510	737	18
play-based	164	542	206	554	510	737	18
assessment	209	542	255	554	510	737	18
.	255	542	257	554	510	737	18
2.	260	542	267	554	510	737	18
ed.	270	542	282	554	510	737	18
Baltimor:	284	542	319	554	510	737	18
Paul	321	542	338	554	510	737	18
H.	341	542	349	554	510	737	18
Brookes,	351	542	385	554	510	737	18
2008.	387	542	411	554	510	737	18
LOWE,	43	566	69	578	510	737	18
Marianne;	71	566	111	578	510	737	18
COSTELLO,	114	566	159	578	510	737	18
Anthony.	161	566	194	578	510	737	18
Manual	197	566	225	578	510	737	18
for	228	566	239	578	510	737	18
the	241	566	254	578	510	737	18
symbolic	256	566	291	578	510	737	18
play	293	566	309	578	510	737	18
test,	312	566	329	578	510	737	18
experimental	331	566	381	578	510	737	18
ediction	384	566	415	578	510	737	18
.	415	566	417	578	510	737	18
Windsor:	420	566	454	578	510	737	18
Nfer-Nelson,	43	578	91	590	510	737	18
1976.	93	578	117	590	510	737	18
LOWENTHAL,	43	602	95	614	510	737	18
Bárbara.	97	602	130	614	510	737	18
Useful	131	602	155	614	510	737	18
early	157	602	176	614	510	737	18
childhood	177	602	215	614	510	737	18
assessment:	216	602	265	614	510	737	18
Play-based,	267	602	312	614	510	737	18
interviews	314	602	353	614	510	737	18
and	355	602	369	614	510	737	18
multiple	371	602	401	614	510	737	18
intelligences.	403	602	454	614	510	737	18
Early	43	614	62	626	510	737	18
child	65	614	83	626	510	737	18
development	86	614	136	626	510	737	18
and	139	614	153	626	510	737	18
care	156	614	173	626	510	737	18
,	173	614	176	626	510	737	18
London,	179	614	210	626	510	737	18
v.	213	614	219	626	510	737	18
129,	222	614	241	626	510	737	18
n.	244	614	251	626	510	737	18
1,	254	614	262	626	510	737	18
p.	265	614	273	626	510	737	18
43-49,	276	614	303	626	510	737	18
1997.	306	614	330	626	510	737	18
Disponible	333	614	373	626	510	737	18
en:	377	614	389	626	510	737	18
<https://goo.gl/	392	614	453	626	510	737	18
nDrA57>.	43	626	82	638	510	737	18
Acceso	83	626	112	638	510	737	18
en:	114	626	126	638	510	737	18
20	129	626	139	638	510	737	18
dic.	142	626	156	638	510	737	18
2017.	158	626	182	638	510	737	18
Educ.	43	687	58	696	510	737	18
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	18
São	84	687	95	696	510	737	18
Paulo,	97	687	115	696	510	737	18
v.	118	687	123	696	510	737	18
45,	124	687	134	696	510	737	18
e203634,	135	687	164	696	510	737	18
2019.	165	687	183	696	510	737	18
18	445	686	454	696	510	737	18
Evaluación	197	67	227	76	510	737	19
psicopedagógica	229	67	276	76	510	737	19
basada	278	67	299	76	510	737	19
en	301	67	308	76	510	737	19
el	310	67	315	76	510	737	19
juego	316	67	332	76	510	737	19
en	334	67	341	76	510	737	19
educación	343	67	372	76	510	737	19
infantil:	373	67	394	76	510	737	19
un	396	67	403	76	510	737	19
análisis	405	67	426	76	510	737	19
comparativo...	428	67	468	76	510	737	19
MACY,	57	95	82	107	510	737	19
Marisa;	84	95	113	107	510	737	19
Bricker,	116	95	145	107	510	737	19
Diane;	148	95	173	107	510	737	19
SQUIRES,	175	95	213	107	510	737	19
Jane.	215	95	237	107	510	737	19
Validity	239	95	266	107	510	737	19
and	269	95	283	107	510	737	19
reliability	286	95	320	107	510	737	19
of	323	95	331	107	510	737	19
a	333	95	338	107	510	737	19
curriculum	341	95	382	107	510	737	19
based	385	95	409	107	510	737	19
in	412	95	418	107	510	737	19
assessment	421	95	468	107	510	737	19
approach	57	107	93	119	510	737	19
to	95	107	103	119	510	737	19
eligibility	105	107	138	119	510	737	19
for	141	107	151	119	510	737	19
part	153	107	169	119	510	737	19
C	171	107	177	119	510	737	19
services.	179	107	213	119	510	737	19
Journal	215	108	244	119	510	737	19
of	246	108	254	119	510	737	19
Early	256	108	275	119	510	737	19
Intervention	277	108	323	119	510	737	19
,	323	107	326	119	510	737	19
California,	327	107	367	119	510	737	19
v.	368	107	375	119	510	737	19
28,	376	107	390	119	510	737	19
n.	392	107	399	119	510	737	19
1,	401	107	409	119	510	737	19
p.	411	107	418	119	510	737	19
1-16,	420	107	442	119	510	737	19
2005.	444	107	468	119	510	737	19
Disponible	57	119	97	131	510	737	19
en:	100	119	112	131	510	737	19
<https://goo.gl/YoiMMQ>.	114	119	217	131	510	737	19
Acceso	219	119	247	131	510	737	19
en:	250	119	262	131	510	737	19
14	264	119	275	131	510	737	19
en.	277	119	289	131	510	737	19
2018.	292	119	315	131	510	737	19
MACY,	57	143	82	155	510	737	19
Marisa;	84	143	112	155	510	737	19
BAGNATO,	115	143	156	155	510	737	19
Stephen;	158	143	192	155	510	737	19
GALLEN,	195	143	229	155	510	737	19
Robert.	231	143	259	155	510	737	19
Authentic	260	143	297	155	510	737	19
assessment:	299	143	348	155	510	737	19
a	350	143	354	155	510	737	19
venerable	357	143	394	155	510	737	19
idea	397	143	413	155	510	737	19
whose	415	143	440	155	510	737	19
time	442	143	459	155	510	737	19
is	461	143	468	155	510	737	19
now.	57	155	75	167	510	737	19
Zero	77	156	94	167	510	737	19
to	97	156	104	167	510	737	19
Three	106	156	128	167	510	737	19
,	128	155	131	167	510	737	19
Washington,	133	155	181	167	510	737	19
DC,	183	155	197	167	510	737	19
v.	200	155	206	167	510	737	19
37,	208	155	221	167	510	737	19
n.	224	155	231	167	510	737	19
1,	234	155	241	167	510	737	19
p.	244	155	251	167	510	737	19
37-43,	254	155	281	167	510	737	19
2016.	283	155	307	167	510	737	19
Disponible	309	155	350	167	510	737	19
en:	352	155	365	167	510	737	19
<https://goo.gl/6DyLEU>.	367	155	468	167	510	737	19
Acceso	57	167	85	179	510	737	19
en:	87	167	100	179	510	737	19
11	102	167	112	179	510	737	19
dic.	115	167	129	179	510	737	19
2017.	131	167	155	179	510	737	19
MARTÍNEZ,	57	191	100	203	510	737	19
Gerardo.	103	191	137	203	510	737	19
Observación	139	191	187	203	510	737	19
de	190	191	200	203	510	737	19
la	203	191	209	203	510	737	19
actividad	212	191	247	203	510	737	19
infantil:	250	191	278	203	510	737	19
una	281	191	295	203	510	737	19
propuesta	298	191	337	203	510	737	19
de	340	191	349	203	510	737	19
categorización	352	191	408	203	510	737	19
de	411	191	421	203	510	737	19
la	424	191	430	203	510	737	19
actividad	433	191	468	203	510	737	19
espontánea.	57	203	104	215	510	737	19
In:	107	203	116	215	510	737	19
ANGUERA,	118	203	159	215	510	737	19
María	161	203	183	215	510	737	19
Teresa	186	203	211	215	510	737	19
(Ed.).	214	203	234	215	510	737	19
Observación	236	204	283	215	510	737	19
de	286	204	295	215	510	737	19
conducta	298	204	333	215	510	737	19
interactiva	335	204	376	215	510	737	19
en	378	204	388	215	510	737	19
contextos	390	204	427	215	510	737	19
naturales.	429	204	468	215	510	737	19
Barcelona:	57	215	98	227	510	737	19
Universidad	100	215	145	227	510	737	19
de	148	215	157	227	510	737	19
Barcelona,	160	215	201	227	510	737	19
1999.	204	215	227	227	510	737	19
(Monografías	230	215	280	227	510	737	19
psicología;	283	215	324	227	510	737	19
3).	327	215	337	227	510	737	19
p.	339	215	347	227	510	737	19
13-51.	349	215	377	227	510	737	19
MEISELS,	57	239	94	251	510	737	19
Samuel;	97	239	129	251	510	737	19
ATKINS-BURNETT,	132	239	202	251	510	737	19
Sally.	205	239	225	251	510	737	19
The	228	239	243	251	510	737	19
elements	246	239	281	251	510	737	19
of	285	239	292	251	510	737	19
early	296	239	314	251	510	737	19
childhood	318	239	355	251	510	737	19
assessment.	358	239	407	251	510	737	19
In:	410	239	420	251	510	737	19
SHONKOFF,	423	239	468	251	510	737	19
Jack;	57	251	77	263	510	737	19
MEISELS,	80	251	117	263	510	737	19
Samuel	119	251	148	263	510	737	19
(Ed.).	150	251	170	263	510	737	19
Handbook	172	252	210	263	510	737	19
early	212	252	231	263	510	737	19
childhood	233	252	270	263	510	737	19
intervention.	272	252	321	263	510	737	19
2.	323	251	330	263	510	737	19
ed.	332	251	344	263	510	737	19
New	346	251	363	263	510	737	19
York:	365	251	384	263	510	737	19
Cambridge	386	251	428	263	510	737	19
University	430	251	468	263	510	737	19
Press,	57	263	81	275	510	737	19
2000.	83	263	107	275	510	737	19
p.	109	263	117	275	510	737	19
231-257.	119	263	157	275	510	737	19
Disponible	159	263	199	275	510	737	19
en:	202	263	214	275	510	737	19
<https://goo.gl/8NCQAP>.	216	263	321	275	510	737	19
Acceso	323	263	351	275	510	737	19
en:	354	263	366	275	510	737	19
10	368	263	379	275	510	737	19
febr.	381	263	398	275	510	737	19
2018.	401	263	424	275	510	737	19
O'GRADY,	57	287	95	299	510	737	19
Michael;	96	287	129	299	510	737	19
DUSING,	131	287	164	299	510	737	19
Stacei.	166	287	192	299	510	737	19
Reliability	194	287	230	299	510	737	19
and	232	287	247	299	510	737	19
validity	248	287	275	299	510	737	19
of	277	287	284	299	510	737	19
play-based	286	287	329	299	510	737	19
assessments	331	287	381	299	510	737	19
of	383	287	390	299	510	737	19
motor	392	287	415	299	510	737	19
and	417	287	431	299	510	737	19
cognitive	433	287	468	299	510	737	19
skills	57	299	76	311	510	737	19
for	79	299	90	311	510	737	19
infants	93	299	119	311	510	737	19
and	122	299	137	311	510	737	19
young	140	299	164	311	510	737	19
children:	167	299	201	311	510	737	19
systematic	204	299	245	311	510	737	19
review.	248	299	276	311	510	737	19
Physical	279	300	310	311	510	737	19
Therapy	313	300	344	311	510	737	19
,	344	299	347	311	510	737	19
Virginia,	349	299	381	311	510	737	19
v.	384	299	390	311	510	737	19
95,	393	299	406	311	510	737	19
n.	409	299	416	311	510	737	19
1,	419	299	427	311	510	737	19
p.	430	299	438	311	510	737	19
25-38,	441	299	468	311	510	737	19
2015.	57	311	80	323	510	737	19
Disponible	83	311	123	323	510	737	19
en:	126	311	138	323	510	737	19
<https://goo.gl/pQqvEq>.	140	311	241	323	510	737	19
Acceso	242	311	271	323	510	737	19
en:	273	311	285	323	510	737	19
11	288	311	298	323	510	737	19
dic.	301	311	315	323	510	737	19
2017.	317	311	341	323	510	737	19
PARTEN,	57	335	91	347	510	737	19
Mildred.	95	335	126	347	510	737	19
Social	130	335	153	347	510	737	19
participation	158	335	205	347	510	737	19
among	210	335	236	347	510	737	19
pre-school	241	335	282	347	510	737	19
children.	286	335	320	347	510	737	19
The	324	336	338	347	510	737	19
Journal	342	336	371	347	510	737	19
of	374	336	382	347	510	737	19
Abnormal	385	336	422	347	510	737	19
and	426	336	440	347	510	737	19
Social	444	336	468	347	510	737	19
Psychology	57	348	100	359	510	737	19
,	100	347	103	359	510	737	19
Washington,	104	347	153	359	510	737	19
DC,	155	347	169	359	510	737	19
v.	171	347	177	359	510	737	19
27,	180	347	193	359	510	737	19
n.	195	347	203	359	510	737	19
3,	205	347	213	359	510	737	19
p.	215	347	223	359	510	737	19
43-269,	225	347	258	359	510	737	19
1932.	260	347	284	359	510	737	19
PIAGET,	57	371	87	383	510	737	19
Jean.	91	371	112	383	510	737	19
Formación	116	372	157	383	510	737	19
del	161	372	172	383	510	737	19
símbolo	176	372	207	383	510	737	19
en	211	372	220	383	510	737	19
el	224	372	231	383	510	737	19
niño:	235	372	254	383	510	737	19
imitación,	258	371	296	383	510	737	19
juego	300	371	321	383	510	737	19
y	325	371	329	383	510	737	19
sueño.	334	371	360	383	510	737	19
Madrid:	364	371	394	383	510	737	19
Fondo	398	371	421	383	510	737	19
de	426	371	435	383	510	737	19
Cultura	440	371	468	383	510	737	19
Económica	57	383	99	395	510	737	19
de	102	383	111	395	510	737	19
España,	114	383	145	395	510	737	19
1961.	147	383	171	395	510	737	19
RAVENTÓS,	57	407	102	419	510	737	19
Francisco.	105	407	145	419	510	737	19
El	147	407	154	419	510	737	19
fundamento	157	407	203	419	510	737	19
de	206	407	216	419	510	737	19
la	219	407	225	419	510	737	19
metodología	228	407	276	419	510	737	19
comparativa	279	407	326	419	510	737	19
en	329	407	339	419	510	737	19
educación.	342	407	384	419	510	737	19
Educar	386	408	413	419	510	737	19
,	413	407	416	419	510	737	19
Barcelona,	418	407	460	419	510	737	19
v.	462	407	468	419	510	737	19
3,	57	419	65	431	510	737	19
p.	67	419	74	431	510	737	19
61-75,	77	419	104	431	510	737	19
1983.	106	419	130	431	510	737	19
Disponible	132	419	173	431	510	737	19
en:	175	419	187	431	510	737	19
<https://goo.gl/e1rmqS>.	190	419	291	431	510	737	19
Acceso	293	419	321	431	510	737	19
en:	324	419	336	431	510	737	19
19	338	419	349	431	510	737	19
febr.	351	419	368	431	510	737	19
2018.	371	419	394	431	510	737	19
ROSAS,	57	443	87	455	510	737	19
Ricardo;	89	443	121	455	510	737	19
CERIC,	123	443	149	455	510	737	19
Francisco.	151	443	191	455	510	737	19
¿Pruebas	193	443	229	455	510	737	19
tradicionales	231	443	280	455	510	737	19
o	282	443	287	455	510	737	19
evaluación	289	443	330	455	510	737	19
invisible	332	443	363	455	510	737	19
a	365	443	370	455	510	737	19
través	372	443	395	455	510	737	19
del	398	443	409	455	510	737	19
juego?	411	443	437	455	510	737	19
Nuevas	439	443	468	455	510	737	19
fronteras	57	455	91	467	510	737	19
de	94	455	104	467	510	737	19
la	107	455	114	467	510	737	19
evaluación	116	455	158	467	510	737	19
cognitiva.	161	455	198	467	510	737	19
Psykhe	200	456	228	467	510	737	19
,	228	455	230	467	510	737	19
Santiago	233	455	267	467	510	737	19
de	270	455	279	467	510	737	19
Chile,	282	455	304	467	510	737	19
v.	307	455	313	467	510	737	19
24,	315	455	329	467	510	737	19
n.	331	455	339	467	510	737	19
1,	341	455	349	467	510	737	19
p.	352	455	359	467	510	737	19
1-11,	362	455	384	467	510	737	19
2015.	386	455	410	467	510	737	19
Disponible	413	455	453	467	510	737	19
en:	456	455	468	467	510	737	19
<https://goo.gl/X6jEvR>	57	467	152	479	510	737	19
Acceso	154	467	182	479	510	737	19
en:	185	467	197	479	510	737	19
4	199	467	204	479	510	737	19
en.	207	467	219	479	510	737	19
2018.	221	467	245	479	510	737	19
RUBIN,	57	491	84	503	510	737	19
Kenneth.	88	491	123	503	510	737	19
The	127	492	141	503	510	737	19
play	145	492	161	503	510	737	19
observation	165	492	210	503	510	737	19
scale:	214	492	237	503	510	737	19
center	241	491	266	503	510	737	19
for	270	491	281	503	510	737	19
children,	285	491	319	503	510	737	19
relationships	323	491	372	503	510	737	19
and	377	491	391	503	510	737	19
culture.	396	491	425	503	510	737	19
Maryland:	429	491	468	503	510	737	19
University	57	503	94	515	510	737	19
of	97	503	104	515	510	737	19
Maryland,	107	503	145	515	510	737	19
2001.	147	503	171	515	510	737	19
Disponible	173	503	214	515	510	737	19
en:	216	503	229	515	510	737	19
<https://goo.gl/2Kij6E>.	231	503	326	515	510	737	19
Acceso	328	503	356	515	510	737	19
en:	359	503	371	515	510	737	19
11	373	503	384	515	510	737	19
dic.	387	503	401	515	510	737	19
2017.	403	503	427	515	510	737	19
RUSS,	57	527	81	539	510	737	19
Sandra.	83	527	113	539	510	737	19
The	114	527	129	539	510	737	19
affect	131	527	153	539	510	737	19
in	155	527	162	539	510	737	19
play	164	527	179	539	510	737	19
scale.	182	527	204	539	510	737	19
In:	206	527	216	539	510	737	19
RUSS,	217	527	242	539	510	737	19
Sandra	243	527	271	539	510	737	19
(Ed.)	273	527	290	539	510	737	19
.	290	528	293	539	510	737	19
Play	294	528	311	539	510	737	19
in	313	528	320	539	510	737	19
child	321	528	340	539	510	737	19
development	342	528	391	539	510	737	19
and	393	528	408	539	510	737	19
psychotherapy:	410	528	468	539	510	737	19
toward	57	539	83	551	510	737	19
empirically	85	539	126	551	510	737	19
supported	128	539	167	551	510	737	19
practice.	169	539	202	551	510	737	19
New	204	539	221	551	510	737	19
Jersey:	222	539	250	551	510	737	19
London:	252	539	283	551	510	737	19
Lawrence	284	539	322	551	510	737	19
Erlbaum,	324	539	358	551	510	737	19
2004.	360	539	383	551	510	737	19
p.	385	539	392	551	510	737	19
79-114.	393	539	426	551	510	737	19
Disponible	427	539	468	551	510	737	19
en:	57	551	69	563	510	737	19
<https://goo.gl/Y8uWjk>.	71	551	171	563	510	737	19
Acceso	173	551	201	563	510	737	19
en:	204	551	216	563	510	737	19
4	218	551	224	563	510	737	19
en.	226	551	239	563	510	737	19
2018.	241	551	265	563	510	737	19
SALCUNI,	57	575	94	587	510	737	19
Silvia;	98	575	121	587	510	737	19
MAZZESCHI,	126	575	176	587	510	737	19
Claudia;	180	575	212	587	510	737	19
CAPELLA,	216	575	255	587	510	737	19
Claudia.	260	575	291	587	510	737	19
The	296	575	310	587	510	737	19
role	315	575	329	587	510	737	19
of	334	575	342	587	510	737	19
play	346	575	362	587	510	737	19
in	367	575	374	587	510	737	19
child	379	575	397	587	510	737	19
assessment	402	575	448	587	510	737	19
and	453	575	468	587	510	737	19
intervention.	57	587	105	599	510	737	19
Frontiers	107	588	141	599	510	737	19
in	143	588	150	599	510	737	19
psychology	152	588	195	599	510	737	19
,	195	587	198	599	510	737	19
Lausanne,	200	587	240	599	510	737	19
v.	242	587	248	599	510	737	19
8,	250	587	258	599	510	737	19
n.	260	587	268	599	510	737	19
1098,	270	587	293	599	510	737	19
p.	295	587	303	599	510	737	19
1-3,	305	587	322	599	510	737	19
2017.	324	587	347	599	510	737	19
Disponible	349	587	390	599	510	737	19
en:	392	587	404	599	510	737	19
<https://goo.gl/	406	587	468	599	510	737	19
piRx75>.	57	599	93	611	510	737	19
Acceso	95	599	123	611	510	737	19
en:	126	599	138	611	510	737	19
10	140	599	151	611	510	737	19
febr.	153	599	170	611	510	737	19
2018.	173	599	196	611	510	737	19
STAGNITTI,	57	623	100	635	510	737	19
Karen.	102	623	127	635	510	737	19
Learn	130	624	151	635	510	737	19
to	154	624	161	635	510	737	19
play:	163	624	181	635	510	737	19
information	184	623	228	635	510	737	19
on	230	623	240	635	510	737	19
child-initiated	242	623	295	635	510	737	19
pretend	297	623	327	635	510	737	19
play	329	623	345	635	510	737	19
assessment.	348	623	396	635	510	737	19
[S.	399	623	409	635	510	737	19
l.:	411	623	418	635	510	737	19
s.	421	623	427	635	510	737	19
n.],	429	623	442	635	510	737	19
2007.	444	623	468	635	510	737	19
Disponible	57	635	97	647	510	737	19
en:	100	635	112	647	510	737	19
<https://goo.gl/G2DCj3>.	114	635	215	647	510	737	19
Acceso	217	635	245	647	510	737	19
en:	248	635	260	647	510	737	19
20	262	635	273	647	510	737	19
dic.	275	635	289	647	510	737	19
2017.	291	635	315	647	510	737	19
Educ.	57	687	73	696	510	737	19
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	19
São	99	687	109	696	510	737	19
Paulo,	111	687	129	696	510	737	19
v.	132	687	137	696	510	737	19
45,	138	687	148	696	510	737	19
e203634,	150	687	178	696	510	737	19
2019.	180	687	197	696	510	737	19
19	459	686	468	696	510	737	19
Marta	43	67	59	76	510	737	20
Barcenilla	61	67	89	76	510	737	20
CUBAS;	90	67	112	76	510	737	20
Valeria	114	67	133	76	510	737	20
LEVRATTO	135	67	165	76	510	737	20
STAGNITTI,	43	98	86	111	510	737	20
Karen;	91	98	116	111	510	737	20
UNSWORTH,	121	98	170	111	510	737	20
Carolyn.	175	98	207	111	510	737	20
The	211	98	226	111	510	737	20
test-retest	231	98	271	111	510	737	20
reliability	276	98	310	111	510	737	20
of	315	98	323	111	510	737	20
the	328	98	340	111	510	737	20
child-initiated	345	98	398	111	510	737	20
pretend	403	98	433	111	510	737	20
play	438	98	454	111	510	737	20
assessment.	43	110	91	123	510	737	20
American	94	111	130	123	510	737	20
Journal	133	111	162	123	510	737	20
of	164	111	172	123	510	737	20
Occupational	174	111	224	123	510	737	20
Therapy	226	111	257	123	510	737	20
,	257	110	260	123	510	737	20
Maryland,	262	110	301	123	510	737	20
v.	303	110	309	123	510	737	20
58,	312	110	325	123	510	737	20
n.	327	110	335	123	510	737	20
1,	337	110	345	123	510	737	20
p.	347	110	355	123	510	737	20
93-99,	357	110	385	123	510	737	20
2004.	387	110	411	123	510	737	20
Disponible	413	110	454	123	510	737	20
en:	43	122	55	135	510	737	20
<https://goo.gl/dQ5Cb8>.	57	122	160	135	510	737	20
Acceso	162	122	190	135	510	737	20
en:	192	122	205	135	510	737	20
20	207	122	217	135	510	737	20
dic.	220	122	234	135	510	737	20
2017.	236	122	260	135	510	737	20
TONON,	43	146	74	159	510	737	20
Graciela.	78	146	112	159	510	737	20
La	116	146	126	159	510	737	20
utilización	130	146	168	159	510	737	20
del	173	146	184	159	510	737	20
método	189	146	218	159	510	737	20
comparativo	222	146	270	159	510	737	20
en	274	146	283	159	510	737	20
estudios	288	146	320	159	510	737	20
cualitativos	325	146	368	159	510	737	20
en	372	146	382	159	510	737	20
ciencia	386	146	413	159	510	737	20
política	418	146	445	159	510	737	20
y	449	146	454	159	510	737	20
ciencias	43	158	74	171	510	737	20
sociales:	78	158	111	171	510	737	20
diseño	114	158	140	171	510	737	20
y	143	158	147	171	510	737	20
desarrollo	151	158	189	171	510	737	20
de	192	158	202	171	510	737	20
una	205	158	220	171	510	737	20
tesis	223	158	241	171	510	737	20
doctoral.	245	158	278	171	510	737	20
Kairos	281	159	306	171	510	737	20
,	306	158	308	171	510	737	20
Rosario,	311	158	343	171	510	737	20
v.	346	158	352	171	510	737	20
27,	355	158	368	171	510	737	20
2011.	371	158	395	171	510	737	20
Disponible	398	158	438	171	510	737	20
en:	442	158	454	171	510	737	20
<https://goo.gl/fZEBsY>.	43	170	141	183	510	737	20
Acceso	142	170	171	183	510	737	20
en:	173	170	185	183	510	737	20
19	188	170	198	183	510	737	20
febr.	201	170	218	183	510	737	20
2018.	220	170	244	183	510	737	20
VYGOTSKY,	43	194	86	207	510	737	20
Lev	88	194	102	207	510	737	20
S.	104	194	112	207	510	737	20
Play	114	194	131	207	510	737	20
and	133	194	148	207	510	737	20
its	150	194	159	207	510	737	20
role	162	194	176	207	510	737	20
in	179	194	186	207	510	737	20
the	188	194	200	207	510	737	20
mental	203	194	229	207	510	737	20
development	232	194	282	207	510	737	20
of	284	194	292	207	510	737	20
the	294	194	306	207	510	737	20
child.	309	194	330	207	510	737	20
Soviet	332	195	356	207	510	737	20
Psychology	358	195	401	207	510	737	20
,	401	194	404	207	510	737	20
v.	406	194	412	207	510	737	20
12,	414	194	427	207	510	737	20
p.	430	194	437	207	510	737	20
62-	439	194	454	207	510	737	20
76,	43	206	56	219	510	737	20
1967.	58	206	82	219	510	737	20
Disponible	84	206	124	219	510	737	20
en:	127	206	139	219	510	737	20
<https://goo.gl/CxHmuu>.	141	206	245	219	510	737	20
Acceso	247	206	275	219	510	737	20
en:	277	206	290	219	510	737	20
4	292	206	297	219	510	737	20
en.	300	206	312	219	510	737	20
2018.	314	206	338	219	510	737	20
Recibido	347	231	383	245	510	737	20
en:	386	231	399	245	510	737	20
14.06.2018	402	231	454	245	510	737	20
Aprobado	342	244	383	258	510	737	20
en:	386	244	399	258	510	737	20
12.09.2018	402	244	454	258	510	737	20
Marta	43	270	70	284	510	737	20
Barcenilla	73	270	121	284	510	737	20
Cubas	123	270	152	284	510	737	20
es	154	270	165	284	510	737	20
máster	167	270	198	284	510	737	20
en	200	270	211	284	510	737	20
Formación	213	270	259	284	510	737	20
del	261	270	274	284	510	737	20
profesorado,	277	270	332	284	510	737	20
especialidad	334	270	389	284	510	737	20
en	391	270	402	284	510	737	20
orientación	404	270	454	284	510	737	20
educativa.	43	283	88	297	510	737	20
Licenciada	90	283	137	297	510	737	20
en	140	283	150	297	510	737	20
Psicología,	153	283	200	297	510	737	20
especialista	202	283	254	297	510	737	20
en	256	283	267	297	510	737	20
Atención	269	283	307	297	510	737	20
Temprana.	309	283	356	297	510	737	20
Docente	357	283	394	297	510	737	20
colaboradora	396	283	454	297	510	737	20
en	43	296	53	310	510	737	20
la	56	296	64	310	510	737	20
Escuela	66	296	100	310	510	737	20
Universitaria	102	296	157	310	510	737	20
Cardenal	160	296	199	310	510	737	20
Cisneros	201	296	240	310	510	737	20
(Alcalá	242	296	272	310	510	737	20
de	274	296	285	310	510	737	20
Henares)	287	296	326	310	510	737	20
y	329	296	334	310	510	737	20
la	336	296	344	310	510	737	20
Universidad	346	296	398	310	510	737	20
Camilo	400	296	431	310	510	737	20
José	433	296	454	310	510	737	20
Cela	43	309	62	323	510	737	20
(Madrid)	65	309	101	323	510	737	20
en	104	309	115	323	510	737	20
el	118	309	126	323	510	737	20
área	129	309	148	323	510	737	20
de	151	309	162	323	510	737	20
Atención	164	309	203	323	510	737	20
Temprana.	205	309	252	323	510	737	20
Valeria	43	335	75	349	510	737	20
Levratto	79	335	118	349	510	737	20
es	122	335	132	349	510	737	20
doctora	136	335	170	349	510	737	20
en	173	335	184	349	510	737	20
Comunicación	188	335	251	349	510	737	20
y	255	335	260	349	510	737	20
Educación	263	335	309	349	510	737	20
por	313	335	327	349	510	737	20
la	331	335	339	349	510	737	20
UNED,	343	335	371	349	510	737	20
Madrid.	374	335	408	349	510	737	20
Profesora	411	335	454	349	510	737	20
asociada	43	348	82	362	510	737	20
en	87	348	98	362	510	737	20
la	104	348	112	362	510	737	20
Universidad	117	348	169	362	510	737	20
Rey	175	348	191	362	510	737	20
Juan	197	348	218	362	510	737	20
Carlos	224	348	251	362	510	737	20
(Madrid)	257	348	294	362	510	737	20
en	299	348	310	362	510	737	20
las	316	348	328	362	510	737	20
áreas	334	348	358	362	510	737	20
de	364	348	375	362	510	737	20
Comunicación	380	348	443	362	510	737	20
y	449	348	454	362	510	737	20
Educación.	43	361	91	375	510	737	20
Sus	94	361	110	375	510	737	20
principales	113	361	161	375	510	737	20
líneas	165	361	191	375	510	737	20
de	194	361	205	375	510	737	20
investigación	208	361	266	375	510	737	20
están	269	361	293	375	510	737	20
conectadas	296	361	347	375	510	737	20
con	350	361	366	375	510	737	20
la	369	361	377	375	510	737	20
lectura	380	361	410	375	510	737	20
digital,	413	361	443	375	510	737	20
la	446	361	454	375	510	737	20
alfabetización	43	374	104	388	510	737	20
digital	107	374	134	388	510	737	20
y	137	374	141	388	510	737	20
la	145	374	152	388	510	737	20
educación.	155	374	204	388	510	737	20
Miembro	206	374	246	388	510	737	20
del	249	374	262	388	510	737	20
grupo	265	374	291	388	510	737	20
EREAD	294	374	324	388	510	737	20
COST,	327	374	353	388	510	737	20
European	356	374	397	388	510	737	20
Cooperation	400	374	454	388	510	737	20
in	43	387	51	401	510	737	20
Science	53	387	88	401	510	737	20
and	91	387	108	401	510	737	20
Technology.	110	387	162	401	510	737	20
Educ.	43	687	58	696	510	737	20
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	20
São	84	687	95	696	510	737	20
Paulo,	97	687	115	696	510	737	20
v.	118	687	123	696	510	737	20
45,	124	687	134	696	510	737	20
e203634,	135	687	164	696	510	737	20
20	445	686	454	696	510	737	20
