SECIÓN:	57	64	92	78	510	737	1
ARTÍCULOS	94	64	143	78	510	737	1
Resignificando	57	97	191	115	510	737	1
el	196	97	212	115	510	737	1
saber	217	97	270	115	510	737	1
pedagógico:	276	97	389	115	510	737	1
una	395	97	424	115	510	737	1
mirada	57	114	111	132	510	737	1
desde	116	114	166	132	510	737	1
la	171	114	184	132	510	737	1
práctica	189	114	252	132	510	737	1
docente	257	114	323	132	510	737	1
Eugenio	349	145	383	159	510	737	1
Merellano-Navarro	386	145	464	159	510	737	1
1	464	146	468	154	510	737	1
https://orcid.org/0000-0002-1557-2285	321	161	468	172	510	737	1
Alejandro	350	173	389	187	510	737	1
Almonacid-Fierro	392	173	464	187	510	737	1
2	464	174	468	182	510	737	1
https://orcid.org/0000-0002-8328-017X	322	189	468	200	510	737	1
Mª	346	201	357	215	510	737	1
Francisca	360	201	401	215	510	737	1
Muñoz	404	201	432	215	510	737	1
Oyarce	435	201	464	215	510	737	1
1	464	202	468	210	510	737	1
https://orcid.org/0000-0003-2027-2866	292	215	468	229	510	737	1
Palabras	57	444	121	458	510	737	1
clave	125	444	163	458	510	737	1
Formación	57	471	106	484	510	737	1
de	109	471	120	484	510	737	1
profesores	123	471	170	484	510	737	1
–	173	471	179	484	510	737	1
Saber	182	471	208	484	510	737	1
pedagógico	211	471	263	484	510	737	1
–	267	471	272	484	510	737	1
Aprendizaje	276	471	331	484	510	737	1
–	334	471	340	484	510	737	1
Práctica	343	471	380	484	510	737	1
pedagógica.	383	471	438	484	510	737	1
1-	57	540	67	551	510	737	1
Universidad	70	542	103	551	510	737	1
Autónoma	104	542	133	551	510	737	1
de	135	542	142	551	510	737	1
Chile,	144	542	160	551	510	737	1
Talca,	161	542	178	551	510	737	1
Chile.	179	542	195	551	510	737	1
Contactos:	197	542	227	551	510	737	1
emerellanon@uautonoma.cl;	229	542	310	551	510	737	1
maria.munoz@uautonoma.cl.	312	542	395	551	510	737	1
2-	57	550	69	561	510	737	1
Universidad	73	552	105	561	510	737	1
Católica	107	552	130	561	510	737	1
del	132	552	140	561	510	737	1
Maule,	142	552	161	561	510	737	1
Chile.	163	552	179	561	510	737	1
.	180	552	182	561	510	737	1
Contacto:	184	552	211	561	510	737	1
aalmonacid@ucm.cl.	213	552	272	561	510	737	1
3-	57	560	69	571	510	737	1
Profesores	71	562	101	571	510	737	1
nóveles	103	562	124	571	510	737	1
son	126	562	136	571	510	737	1
los	138	562	146	571	510	737	1
que	148	562	159	571	510	737	1
poseen	161	562	181	571	510	737	1
menos	183	562	202	571	510	737	1
de	204	562	211	571	510	737	1
5	213	562	216	571	510	737	1
años	218	562	232	571	510	737	1
de	234	562	241	571	510	737	1
experiencia	243	562	275	571	510	737	1
profesional	277	562	308	571	510	737	1
en	310	562	317	571	510	737	1
el	318	562	323	571	510	737	1
contexto	325	562	349	571	510	737	1
escolar.	351	562	373	571	510	737	1
DOI:	133	618	149	629	510	737	1
http://dx.doi.org/10.1590/S1678-4634201945192146	151	618	348	629	510	737	1
This	133	633	146	643	510	737	1
content	148	633	172	643	510	737	1
is	174	633	179	643	510	737	1
licensed	181	633	207	643	510	737	1
under	209	633	228	643	510	737	1
a	230	633	234	643	510	737	1
Creative	236	633	262	643	510	737	1
Commons	264	633	296	643	510	737	1
attribution-type	298	633	347	643	510	737	1
BY-NC.	349	633	371	643	510	737	1
Educ.	57	687	73	696	510	737	1
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	1
São	99	687	109	696	510	737	1
Paulo,	111	687	129	696	510	737	1
v.	131	687	135	696	510	737	1
45,	137	687	146	696	510	737	1
e192146,	148	687	176	696	510	737	1
2019.	178	687	195	696	510	737	1
1	463	685	468	696	510	737	1
Eugenio	43	67	65	76	510	737	2
MERELLANO-NAVARRO;	67	67	136	76	510	737	2
Alejandro	137	67	164	76	510	737	2
ALMONACID-FIERRO;	165	67	226	76	510	737	2
Mª	228	67	236	76	510	737	2
Francisca	238	67	265	76	510	737	2
MUÑOZ	267	67	289	76	510	737	2
OYARCE	291	67	314	76	510	737	2
Renaming	43	97	122	115	510	737	2
the	127	97	152	115	510	737	2
pedagogical	157	97	254	115	510	737	2
knowledge:	259	97	351	115	510	737	2
a	356	97	365	115	510	737	2
look	370	97	403	115	510	737	2
from	408	97	445	115	510	737	2
the	43	114	68	132	510	737	2
teaching	73	114	141	132	510	737	2
practice	146	114	210	132	510	737	2
Keywords	43	355	114	369	510	737	2
Teacher	43	382	78	395	510	737	2
training	81	382	117	395	510	737	2
–	121	382	127	395	510	737	2
Pedagogical	130	382	184	395	510	737	2
knowledge	187	382	235	395	510	737	2
–	238	382	244	395	510	737	2
Learning	247	382	287	395	510	737	2
–	291	382	296	395	510	737	2
Pedagogical	300	382	353	395	510	737	2
practice.	357	382	396	395	510	737	2
Introducción	43	431	133	445	510	737	2
La	71	458	82	471	510	737	2
Educación	85	458	132	471	510	737	2
está	136	458	153	471	510	737	2
viviendo	157	458	197	471	510	737	2
un	200	458	212	471	510	737	2
proceso	215	458	250	471	510	737	2
de	253	458	264	471	510	737	2
transformación	267	458	337	471	510	737	2
histórica	340	458	380	471	510	737	2
como	383	458	408	471	510	737	2
resultado	411	458	454	471	510	737	2
de	43	471	53	484	510	737	2
las	57	471	70	484	510	737	2
necesidades	74	471	128	484	510	737	2
sociales	132	471	167	484	510	737	2
y	172	471	177	484	510	737	2
la	181	471	190	484	510	737	2
reformulación	194	471	259	484	510	737	2
de	263	471	273	484	510	737	2
los	277	471	290	484	510	737	2
sistemas	294	471	333	484	510	737	2
establecidos	337	471	392	484	510	737	2
orientados	396	471	444	484	510	737	2
a	448	471	454	484	510	737	2
responder	43	483	88	496	510	737	2
a	92	483	97	496	510	737	2
criterios	102	483	139	496	510	737	2
de	143	483	154	496	510	737	2
calidad,	159	483	194	496	510	737	2
acordes	199	483	233	496	510	737	2
con	238	483	255	496	510	737	2
el	259	483	267	496	510	737	2
nuevo	272	483	300	496	510	737	2
escenario	304	483	347	496	510	737	2
económico-social	352	483	433	496	510	737	2
que	437	483	454	496	510	737	2
viven	43	496	68	509	510	737	2
los	72	496	85	509	510	737	2
países	89	496	117	509	510	737	2
(ÁVALOS,	121	496	166	509	510	737	2
2014).	170	496	198	509	510	737	2
El	202	496	211	509	510	737	2
profesor,	215	496	255	509	510	737	2
desde	259	496	285	509	510	737	2
este	289	496	306	509	510	737	2
escenario,	311	496	356	509	510	737	2
debe	360	496	382	509	510	737	2
asumir	386	496	417	509	510	737	2
nuevos	421	496	454	509	510	737	2
roles	43	509	64	522	510	737	2
en	68	509	79	522	510	737	2
la	83	509	91	522	510	737	2
educación,	95	509	144	522	510	737	2
necesitando	148	509	202	522	510	737	2
en	206	509	217	522	510	737	2
su	221	509	231	522	510	737	2
etapa	235	509	259	522	510	737	2
formativa	263	509	308	522	510	737	2
procesos	311	509	351	522	510	737	2
acordes	355	509	389	522	510	737	2
a	393	509	398	522	510	737	2
la	402	509	410	522	510	737	2
sociedad	414	509	454	522	510	737	2
en	43	521	54	535	510	737	2
la	57	521	65	535	510	737	2
que	69	521	85	535	510	737	2
se	89	521	98	535	510	737	2
vive.	101	521	123	535	510	737	2
En	127	521	139	535	510	737	2
este	142	521	160	535	510	737	2
contexto,	163	521	206	535	510	737	2
conocer	209	521	245	535	510	737	2
los	249	521	262	535	510	737	2
saberes	265	521	299	535	510	737	2
que	302	521	318	535	510	737	2
definen	322	521	356	535	510	737	2
la	360	521	368	535	510	737	2
profesión	371	521	415	535	510	737	2
docente	418	521	454	535	510	737	2
es	43	534	52	547	510	737	2
clave	55	534	79	547	510	737	2
para	82	534	102	547	510	737	2
una	106	534	123	547	510	737	2
efectiva	126	534	162	547	510	737	2
formación	165	534	212	547	510	737	2
de	216	534	226	547	510	737	2
profesores	230	534	276	547	510	737	2
et	340	534	349	547	510	737	2
al.,	352	534	366	547	510	737	2
2012).	369	534	397	547	510	737	2
El	71	547	80	560	510	737	2
saber	85	547	109	560	510	737	2
pedagógico	114	547	166	560	510	737	2
se	171	547	180	560	510	737	2
define	185	547	213	560	510	737	2
como	218	547	243	560	510	737	2
un	248	547	260	560	510	737	2
conjunto	265	547	306	560	510	737	2
de	310	547	321	560	510	737	2
conocimientos	326	547	393	560	510	737	2
que	397	547	414	560	510	737	2
utilizan	419	547	454	560	510	737	2
los	43	559	56	573	510	737	2
profesores	59	559	106	573	510	737	2
en	110	559	121	573	510	737	2
su	125	559	135	573	510	737	2
despliegue	139	559	187	573	510	737	2
en	191	559	202	573	510	737	2
el	205	559	213	573	510	737	2
aula,	217	559	239	573	510	737	2
instalándose	243	559	300	573	510	737	2
en	304	559	315	573	510	737	2
el	319	559	327	573	510	737	2
modo	331	559	357	573	510	737	2
en	360	559	371	573	510	737	2
como	375	559	400	573	510	737	2
el	404	559	412	573	510	737	2
profesor	416	559	453	573	510	737	2
realiza	43	572	73	585	510	737	2
su	76	572	86	585	510	737	2
trabajo	89	572	121	585	510	737	2
(FRANCIS;	124	572	173	585	510	737	2
MARIN,	176	572	212	585	510	737	2
2010).	215	572	242	585	510	737	2
La	248	572	259	585	510	737	2
construcción	262	572	320	585	510	737	2
de	323	572	334	585	510	737	2
dicho	337	572	362	585	510	737	2
saber	365	572	389	585	510	737	2
es	392	572	401	585	510	737	2
un	404	572	416	585	510	737	2
proceso	418	572	454	585	510	737	2
individual	43	585	89	598	510	737	2
y	95	585	100	598	510	737	2
colectivo	106	585	147	598	510	737	2
que	152	585	169	598	510	737	2
se	174	585	184	598	510	737	2
inicia	189	585	214	598	510	737	2
en	220	585	231	598	510	737	2
la	236	585	245	598	510	737	2
formación	250	585	297	598	510	737	2
inicial	302	585	331	598	510	737	2
docente,	336	585	375	598	510	737	2
no	380	585	392	598	510	737	2
obstante,	397	585	439	598	510	737	2
se	444	585	454	598	510	737	2
extiende	43	598	82	611	510	737	2
a	85	598	90	611	510	737	2
lo	94	598	102	611	510	737	2
largo	106	598	129	611	510	737	2
de	133	598	143	611	510	737	2
la	147	598	155	611	510	737	2
carrera	159	598	191	611	510	737	2
y	194	598	200	611	510	737	2
ejercicio	203	598	241	611	510	737	2
profesional	245	598	296	611	510	737	2
del	299	598	313	611	510	737	2
profesor.	316	598	356	611	510	737	2
Esta	360	598	379	611	510	737	2
construcción	382	598	441	611	510	737	2
es	444	598	454	611	510	737	2
una	43	610	60	623	510	737	2
responsabilidad	65	610	136	623	510	737	2
compartida	141	610	193	623	510	737	2
entre	198	610	221	623	510	737	2
quienes	225	610	260	623	510	737	2
conforman	265	610	315	623	510	737	2
las	320	610	333	623	510	737	2
comunidades	337	610	398	623	510	737	2
educativas.	402	610	454	623	510	737	2
4-	43	637	55	648	510	737	2
Novice	57	638	76	647	510	737	2
teachers	77	638	102	647	510	737	2
are	104	638	113	647	510	737	2
those	115	638	130	647	510	737	2
who	132	638	144	647	510	737	2
have	146	638	159	647	510	737	2
less	161	638	172	647	510	737	2
than	174	638	186	647	510	737	2
five	188	638	198	647	510	737	2
years	200	638	215	647	510	737	2
of	217	638	222	647	510	737	2
professional	224	638	258	647	510	737	2
experience	260	638	291	647	510	737	2
in	293	638	298	647	510	737	2
the	300	638	309	647	510	737	2
school	311	638	329	647	510	737	2
system.	331	638	353	647	510	737	2
Educ.	43	687	58	696	510	737	2
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	2
São	84	687	95	696	510	737	2
Paulo,	97	687	115	696	510	737	2
v.	116	687	121	696	510	737	2
45,	122	687	132	696	510	737	2
e192146,	133	687	162	696	510	737	2
2019.	163	687	181	696	510	737	2
2	449	685	454	696	510	737	2
Resignificando	257	67	299	76	510	737	3
el	300	67	305	76	510	737	3
saber	307	67	323	76	510	737	3
pedagógico:	325	67	360	76	510	737	3
una	361	67	372	76	510	737	3
mirada	374	67	393	76	510	737	3
desde	395	67	412	76	510	737	3
la	414	67	419	76	510	737	3
práctica	421	67	443	76	510	737	3
docente	445	67	468	76	510	737	3
Para	57	102	77	115	510	737	3
ello	82	102	99	115	510	737	3
se	104	102	114	115	510	737	3
requiere	119	102	156	115	510	737	3
un	162	102	174	115	510	737	3
nuevo	179	102	207	115	510	737	3
planteamiento	213	102	279	115	510	737	3
relacional	284	102	330	115	510	737	3
entre	335	102	358	115	510	737	3
teoría	364	102	390	115	510	737	3
y	395	102	401	115	510	737	3
práctica,	407	102	446	115	510	737	3
que	451	102	468	115	510	737	3
incluye	57	115	90	128	510	737	3
reconocer	96	115	141	128	510	737	3
a	147	115	152	128	510	737	3
la	158	115	166	128	510	737	3
práctica	172	115	209	128	510	737	3
como	214	115	239	128	510	737	3
objeto	245	115	274	128	510	737	3
de	280	115	290	128	510	737	3
estudio	296	115	329	128	510	737	3
en	335	115	346	128	510	737	3
permanente	352	115	406	128	510	737	3
elaboración,	411	115	468	128	510	737	3
configurando	57	128	118	141	510	737	3
los	122	128	135	141	510	737	3
espacios	138	128	176	141	510	737	3
educativos	180	128	229	141	510	737	3
y	232	128	238	141	510	737	3
de	241	128	252	141	510	737	3
aprendizaje	255	128	308	141	510	737	3
que	312	128	328	141	510	737	3
generan	332	128	368	141	510	737	3
saber	372	128	396	141	510	737	3
profesional,	399	128	453	141	510	737	3
en	457	128	468	141	510	737	3
la	57	140	65	154	510	737	3
medida	68	140	101	154	510	737	3
que	105	140	121	154	510	737	3
movilizan	124	140	170	154	510	737	3
los	173	140	186	154	510	737	3
saberes	189	140	222	154	510	737	3
de	225	140	236	154	510	737	3
los	239	140	252	154	510	737	3
estudiantes	255	140	306	154	510	737	3
y	309	140	315	154	510	737	3
desarrollan	318	140	369	154	510	737	3
una	372	140	389	154	510	737	3
actitud	392	140	424	154	510	737	3
reflexiva	427	140	468	154	510	737	3
y	57	153	62	166	510	737	3
crítica	67	153	95	166	510	737	3
sobre	99	153	124	166	510	737	3
la	128	153	137	166	510	737	3
base	141	153	161	166	510	737	3
de	165	153	176	166	510	737	3
procesos	180	153	219	166	510	737	3
de	224	153	234	166	510	737	3
análisis	239	153	273	166	510	737	3
disciplinarios,	277	153	341	166	510	737	3
didácticos,	345	153	394	166	510	737	3
metodológicos,	398	153	468	166	510	737	3
pedagógicos	57	166	113	179	510	737	3
y	116	166	122	179	510	737	3
metacognitivos.	125	166	198	179	510	737	3
Al	201	166	211	179	510	737	3
respecto,	214	166	254	179	510	737	3
autores	257	166	291	179	510	737	3
como	294	166	319	179	510	737	3
Graham,	322	166	361	179	510	737	3
Greg	364	166	385	179	510	737	3
y	388	166	394	179	510	737	3
Hastings	397	166	437	179	510	737	3
(2013)	439	166	468	179	510	737	3
y	57	178	62	192	510	737	3
Etscheidt,	67	178	111	192	510	737	3
Curran	116	178	147	192	510	737	3
y	152	178	158	192	510	737	3
Sawyer	162	178	196	192	510	737	3
(2012),	201	178	232	192	510	737	3
describen	236	178	280	192	510	737	3
la	284	178	293	192	510	737	3
enseñanza	297	178	345	192	510	737	3
como	350	178	375	192	510	737	3
una	379	178	397	192	510	737	3
comunidad	401	178	453	192	510	737	3
de	457	178	468	192	510	737	3
práctica	57	191	93	204	510	737	3
emergente,	96	191	147	204	510	737	3
en	150	191	161	204	510	737	3
la	164	191	172	204	510	737	3
que	176	191	192	204	510	737	3
los	195	191	208	204	510	737	3
procesos	211	191	251	204	510	737	3
de	254	191	265	204	510	737	3
reflexión	268	191	309	204	510	737	3
y	312	191	318	204	510	737	3
el	321	191	329	204	510	737	3
diálogo	333	191	367	204	510	737	3
transformador	370	191	436	204	510	737	3
crítico	439	191	468	204	510	737	3
son	57	204	73	217	510	737	3
fundamentales	76	204	143	217	510	737	3
para	147	204	167	217	510	737	3
la	170	204	178	217	510	737	3
mejora	181	204	213	217	510	737	3
de	216	204	227	217	510	737	3
la	230	204	238	217	510	737	3
práctica	241	204	278	217	510	737	3
profesional,	281	204	335	217	510	737	3
proponiendo	338	204	396	217	510	737	3
a	399	204	405	217	510	737	3
su	408	204	418	217	510	737	3
vez	421	204	437	217	510	737	3
que	440	204	456	217	510	737	3
la	459	204	468	217	510	737	3
formación	57	217	104	230	510	737	3
del	107	217	120	230	510	737	3
profesorado	124	217	178	230	510	737	3
debe	181	217	202	230	510	737	3
profundizar	205	217	259	230	510	737	3
en	262	217	273	230	510	737	3
los	276	217	289	230	510	737	3
procesos	292	217	332	230	510	737	3
reflexivos,	335	217	383	230	510	737	3
configurando	386	217	447	230	510	737	3
una	450	217	468	230	510	737	3
propuesta	57	229	102	242	510	737	3
que	106	229	123	242	510	737	3
considere	127	229	171	242	510	737	3
un	175	229	187	242	510	737	3
sólido	192	229	219	242	510	737	3
conocimiento	224	229	286	242	510	737	3
del	291	229	305	242	510	737	3
contenido,	309	229	358	242	510	737	3
instancias	362	229	408	242	510	737	3
sistemáticas	413	229	468	242	510	737	3
de	57	242	67	255	510	737	3
práctica	71	242	107	255	510	737	3
en	110	242	121	255	510	737	3
aula	125	242	144	255	510	737	3
y	148	242	153	255	510	737	3
el	157	242	165	255	510	737	3
desarrollo	168	242	213	255	510	737	3
del	217	242	230	255	510	737	3
pensamiento	234	242	292	255	510	737	3
reflexivo.	295	242	339	255	510	737	3
En	342	242	354	255	510	737	3
esta	358	242	376	255	510	737	3
línea,	379	242	404	255	510	737	3
Moore-Russo	407	242	468	255	510	737	3
y	57	255	62	268	510	737	3
Wilsey	66	255	97	268	510	737	3
(2014)	101	255	129	268	510	737	3
y	133	255	138	268	510	737	3
Mena	142	255	167	268	510	737	3
y	171	255	177	268	510	737	3
García	180	255	210	268	510	737	3
(2013),	214	255	245	268	510	737	3
establecen	248	255	296	268	510	737	3
importantes	299	255	354	268	510	737	3
precisiones	357	255	408	268	510	737	3
a	412	255	417	268	510	737	3
la	421	255	429	268	510	737	3
hora	433	255	454	268	510	737	3
de	457	255	468	268	510	737	3
otorgar	57	267	90	281	510	737	3
significado	93	267	144	281	510	737	3
al	146	267	155	281	510	737	3
rol	157	267	170	281	510	737	3
de	173	267	183	281	510	737	3
la	186	267	195	281	510	737	3
reflexión	197	267	239	281	510	737	3
crítica	241	267	270	281	510	737	3
y	273	267	278	281	510	737	3
las	281	267	294	281	510	737	3
consecuentes	296	267	357	281	510	737	3
representaciones	360	267	436	281	510	737	3
acerca	439	267	468	281	510	737	3
de	57	280	67	293	510	737	3
la	73	280	81	293	510	737	3
enseñanza	86	280	134	293	510	737	3
de	139	280	150	293	510	737	3
profesores	155	280	202	293	510	737	3
en	207	280	218	293	510	737	3
formación	223	280	270	293	510	737	3
y	276	280	281	293	510	737	3
novatos,	287	280	326	293	510	737	3
concluyendo	331	280	389	293	510	737	3
que	395	280	411	293	510	737	3
los	416	280	429	293	510	737	3
estudio	435	280	468	293	510	737	3
referidos	57	293	97	306	510	737	3
a	100	293	105	306	510	737	3
la	108	293	117	306	510	737	3
reflexión	120	293	161	306	510	737	3
crítica	164	293	193	306	510	737	3
por	196	293	211	306	510	737	3
parte	214	293	237	306	510	737	3
del	241	293	254	306	510	737	3
maestro	257	293	294	306	510	737	3
aportan	297	293	332	306	510	737	3
una	335	293	353	306	510	737	3
contribución	356	293	414	306	510	737	3
importante	417	293	468	306	510	737	3
al	57	305	65	319	510	737	3
corpus	68	305	99	319	510	737	3
de	102	305	112	319	510	737	3
investigación	115	305	177	319	510	737	3
sobre	180	305	204	319	510	737	3
la	207	305	216	319	510	737	3
reflexión	219	305	260	319	510	737	3
del	263	305	277	319	510	737	3
maestro	280	305	316	319	510	737	3
al	319	305	328	319	510	737	3
poner	331	305	357	319	510	737	3
de	360	305	371	319	510	737	3
relieve	374	305	404	319	510	737	3
las	407	305	420	319	510	737	3
diferentes	423	305	468	319	510	737	3
dimensiones	57	318	114	331	510	737	3
de	118	318	129	331	510	737	3
la	134	318	142	331	510	737	3
reflexión.	147	318	191	331	510	737	3
En	196	318	208	331	510	737	3
consecuencia,	213	318	277	331	510	737	3
las	282	318	294	331	510	737	3
comunidades	299	318	360	331	510	737	3
de	364	318	375	331	510	737	3
formación	380	318	427	331	510	737	3
docente	432	318	468	331	510	737	3
deberían	57	331	96	344	510	737	3
profundizar	99	331	153	344	510	737	3
seriamente	156	331	206	344	510	737	3
en	209	331	220	344	510	737	3
el	223	331	231	344	510	737	3
significado	233	331	284	344	510	737	3
de	287	331	298	344	510	737	3
la	301	331	309	344	510	737	3
reflexión	312	331	353	344	510	737	3
productiva	356	331	406	344	510	737	3
al	409	331	417	344	510	737	3
considerar	420	331	468	344	510	737	3
el	57	344	65	357	510	737	3
contenido,	68	344	116	357	510	737	3
la	119	344	128	357	510	737	3
conexión	131	344	173	357	510	737	3
y	176	344	182	357	510	737	3
la	185	344	194	357	510	737	3
complejidad	197	344	253	357	510	737	3
de	256	344	266	357	510	737	3
las	269	344	282	357	510	737	3
reflexiones	285	344	336	357	510	737	3
y,	339	344	347	357	510	737	3
por	350	344	365	357	510	737	3
otro	368	344	387	357	510	737	3
lado,	390	344	413	357	510	737	3
apostar	416	344	449	357	510	737	3
por	452	344	468	357	510	737	3
un	57	356	69	369	510	737	3
profesor	72	356	110	369	510	737	3
crítico	114	356	143	369	510	737	3
que	146	356	163	369	510	737	3
sea	166	356	181	369	510	737	3
capaz	184	356	210	369	510	737	3
de	214	356	224	369	510	737	3
interpretar	228	356	277	369	510	737	3
la	280	356	288	369	510	737	3
práctica	292	356	328	369	510	737	3
de	332	356	343	369	510	737	3
modo	346	356	372	369	510	737	3
genuino,	376	356	416	369	510	737	3
a	419	356	425	369	510	737	3
partir	428	356	454	369	510	737	3
de	457	356	468	369	510	737	3
su	57	369	67	382	510	737	3
propia	70	369	100	382	510	737	3
experiencia	103	369	156	382	510	737	3
de	159	369	169	382	510	737	3
aula.	173	369	195	382	510	737	3
Los	85	382	101	395	510	737	3
planteamientos	104	382	174	395	510	737	3
más	177	382	196	395	510	737	3
recientes	199	382	239	395	510	737	3
en	243	382	254	395	510	737	3
relación	257	382	294	395	510	737	3
a	297	382	303	395	510	737	3
la	306	382	314	395	510	737	3
tarea	318	382	341	395	510	737	3
del	344	382	358	395	510	737	3
profesor	361	382	399	395	510	737	3
en	402	382	413	395	510	737	3
el	416	382	424	395	510	737	3
aula	428	382	447	395	510	737	3
y	451	382	456	395	510	737	3
el	460	382	468	395	510	737	3
sistema	57	394	91	408	510	737	3
escolar	94	394	126	408	510	737	3
dicen	129	394	154	408	510	737	3
relación	157	394	194	408	510	737	3
en	198	394	209	408	510	737	3
comprender	212	394	266	408	510	737	3
al	270	394	278	408	510	737	3
profesor	281	394	319	408	510	737	3
como	322	394	347	408	510	737	3
un	351	394	363	408	510	737	3
profesional	366	394	417	408	510	737	3
reflexivo,	424	394	468	408	510	737	3
lo	57	407	65	420	510	737	3
que	69	407	86	420	510	737	3
implica	89	407	123	420	510	737	3
que	127	407	143	420	510	737	3
el	147	407	155	420	510	737	3
docente	158	407	194	420	510	737	3
en	198	407	209	420	510	737	3
lugar	212	407	236	420	510	737	3
de	240	407	251	420	510	737	3
limitarse	254	407	294	420	510	737	3
a	298	407	303	420	510	737	3
replicar	306	407	341	420	510	737	3
mecánicamente	345	407	416	420	510	737	3
soluciones	420	407	468	420	510	737	3
ensayadas	57	420	104	433	510	737	3
por	106	420	121	433	510	737	3
otros	123	420	146	433	510	737	3
para	149	420	169	433	510	737	3
resolver	171	420	207	433	510	737	3
las	210	420	222	433	510	737	3
situaciones	225	420	276	433	510	737	3
que	278	420	294	433	510	737	3
se	297	420	306	433	510	737	3
plantean	308	420	348	433	510	737	3
en	350	420	361	433	510	737	3
la	364	420	372	433	510	737	3
práctica	374	420	411	433	510	737	3
pedagógica,	413	420	468	433	510	737	3
indaga	57	432	88	446	510	737	3
constantemente	91	432	163	446	510	737	3
soluciones	166	432	214	446	510	737	3
creativas	217	432	258	446	510	737	3
y	261	432	267	446	510	737	3
pertinentes	269	432	320	446	510	737	3
a	323	432	328	446	510	737	3
la	331	432	340	446	510	737	3
realidad	343	432	380	446	510	737	3
de	383	432	393	446	510	737	3
sus	396	432	411	446	510	737	3
estudiantes,	414	432	468	446	510	737	3
al	57	445	65	458	510	737	3
contexto	72	445	112	458	510	737	3
particular,	118	445	165	458	510	737	3
en	172	445	183	458	510	737	3
una	189	445	206	458	510	737	3
acción	213	445	243	458	510	737	3
que	249	445	266	458	510	737	3
implica	272	445	306	458	510	737	3
activar	313	445	344	458	510	737	3
tanto	351	445	375	458	510	737	3
los	381	445	395	458	510	737	3
conocimientos	401	445	468	458	510	737	3
teóricos	57	458	93	471	510	737	3
adquiridos	96	458	144	471	510	737	3
en	147	458	158	471	510	737	3
la	161	458	170	471	510	737	3
formación	173	458	220	471	510	737	3
inicial	223	458	251	471	510	737	3
docente	254	458	290	471	510	737	3
(FID),	293	458	318	471	510	737	3
como	321	458	346	471	510	737	3
aquellos	349	458	387	471	510	737	3
que	390	458	407	471	510	737	3
surgen	410	458	441	471	510	737	3
de	444	458	454	471	510	737	3
su	457	458	468	471	510	737	3
experiencia	57	471	110	484	510	737	3
individual	113	471	160	484	510	737	3
y	163	471	169	484	510	737	3
colectiva	172	471	213	484	510	737	3
de	216	471	227	484	510	737	3
enseñanza.	230	471	281	484	510	737	3
En	284	471	296	484	510	737	3
este	299	471	317	484	510	737	3
sentido,	320	471	356	484	510	737	3
podemos	359	471	400	484	510	737	3
señalar	403	471	436	484	510	737	3
que	440	471	456	484	510	737	3
la	459	471	468	484	510	737	3
reflexión	57	483	98	496	510	737	3
en	102	483	113	496	510	737	3
la	116	483	125	496	510	737	3
enseñanza,	128	483	179	496	510	737	3
particularmente	182	483	255	496	510	737	3
desde	258	483	284	496	510	737	3
los	287	483	300	496	510	737	3
aportes	304	483	337	496	510	737	3
de	341	483	351	496	510	737	3
Donald	355	483	388	496	510	737	3
Schön	391	483	420	496	510	737	3
(1998),	423	483	455	496	510	737	3
es	459	483	468	496	510	737	3
un	57	496	69	509	510	737	3
tema	72	496	94	509	510	737	3
relevante	98	496	140	509	510	737	3
en	143	496	154	509	510	737	3
la	157	496	166	509	510	737	3
literatura	169	496	211	509	510	737	3
relacionada	214	496	268	509	510	737	3
con	271	496	288	509	510	737	3
los	291	496	304	509	510	737	3
docentes,	307	496	350	509	510	737	3
toda	353	496	373	509	510	737	3
vez	376	496	392	509	510	737	3
que	395	496	412	509	510	737	3
la	415	496	423	509	510	737	3
reflexión	426	496	468	509	510	737	3
ha	57	509	68	522	510	737	3
sido	71	509	90	522	510	737	3
aceptada	93	509	134	522	510	737	3
como	137	509	162	522	510	737	3
parte	165	509	188	522	510	737	3
integral	191	509	227	522	510	737	3
de	230	509	241	522	510	737	3
los	244	509	257	522	510	737	3
procesos	260	509	299	522	510	737	3
de	303	509	313	522	510	737	3
formación	316	509	363	522	510	737	3
del	367	509	380	522	510	737	3
profesorado,	383	509	441	522	510	737	3
tanto	444	509	468	522	510	737	3
desde	57	521	82	535	510	737	3
el	86	521	94	535	510	737	3
punto	98	521	125	535	510	737	3
de	129	521	140	535	510	737	3
vista	144	521	165	535	510	737	3
teórico,	169	521	204	535	510	737	3
como	208	521	233	535	510	737	3
desde	237	521	262	535	510	737	3
una	266	521	284	535	510	737	3
perspectiva	288	521	339	535	510	737	3
práctica	343	521	380	535	510	737	3
de	384	521	394	535	510	737	3
la	398	521	407	535	510	737	3
acción	411	521	441	535	510	737	3
en	445	521	456	535	510	737	3
el	460	521	468	535	510	737	3
aula	57	534	76	547	510	737	3
(BEAUCHAMP,	80	534	148	547	510	737	3
2015;	151	534	177	547	510	737	3
SCHÖN,	180	534	217	547	510	737	3
2010).	220	534	247	547	510	737	3
Por	85	547	100	560	510	737	3
otro	104	547	123	560	510	737	3
lado,	127	547	149	560	510	737	3
el	153	547	161	560	510	737	3
profesor	165	547	203	560	510	737	3
es	207	547	216	560	510	737	3
considerado	220	547	275	560	510	737	3
actualmente	279	547	335	560	510	737	3
un	339	547	351	560	510	737	3
profesional	355	547	407	560	510	737	3
que	410	547	427	560	510	737	3
revisa	431	547	458	560	510	737	3
y	462	547	468	560	510	737	3
cuestiona	57	559	100	573	510	737	3
críticamente	104	559	160	573	510	737	3
su	164	559	174	573	510	737	3
hacer	177	559	202	573	510	737	3
didáctico,	205	559	250	573	510	737	3
y	253	559	259	573	510	737	3
las	262	559	275	573	510	737	3
implicaciones	278	559	341	573	510	737	3
educativas	344	559	393	573	510	737	3
que	396	559	413	573	510	737	3
subyacen	416	559	459	573	510	737	3
a	462	559	468	573	510	737	3
su	57	572	67	585	510	737	3
práctica	70	572	107	585	510	737	3
de	110	572	121	585	510	737	3
aula,	124	572	146	585	510	737	3
a	150	572	155	585	510	737	3
través	158	572	186	585	510	737	3
de	189	572	200	585	510	737	3
un	203	572	215	585	510	737	3
ejercicio	218	572	257	585	510	737	3
de	260	572	271	585	510	737	3
reflexión	274	572	315	585	510	737	3
en	319	572	330	585	510	737	3
la	333	572	341	585	510	737	3
acción	345	572	375	585	510	737	3
y	378	572	384	585	510	737	3
reflexión	387	572	428	585	510	737	3
sobre	432	572	456	585	510	737	3
la	459	572	468	585	510	737	3
acción.	57	585	89	598	510	737	3
Al	92	585	103	598	510	737	3
respecto,	105	585	146	598	510	737	3
Ruffinelli	148	585	191	598	510	737	3
(2017)	194	585	222	598	510	737	3
presenta	225	585	263	598	510	737	3
una	266	585	283	598	510	737	3
exhaustiva	286	585	336	598	510	737	3
revisión	339	585	375	598	510	737	3
bibliográfica	378	585	436	598	510	737	3
acerca	439	585	468	598	510	737	3
del	57	598	70	611	510	737	3
enfoque	75	598	112	611	510	737	3
del	116	598	130	611	510	737	3
profesor	134	598	172	611	510	737	3
como	177	598	202	611	510	737	3
profesional	206	598	258	611	510	737	3
reflexivo	262	598	303	611	510	737	3
y	308	598	313	611	510	737	3
como	318	598	343	611	510	737	3
la	347	598	356	611	510	737	3
idea	360	598	379	611	510	737	3
de	384	598	394	611	510	737	3
reflexividad	399	598	454	611	510	737	3
se	459	598	468	611	510	737	3
instala	57	610	87	623	510	737	3
en	90	610	101	623	510	737	3
la	105	610	113	623	510	737	3
investigación	116	610	177	623	510	737	3
pedagógica	181	610	233	623	510	737	3
de	236	610	246	623	510	737	3
los	249	610	262	623	510	737	3
últimos	266	610	300	623	510	737	3
25	303	610	314	623	510	737	3
años,	318	610	342	623	510	737	3
constituyéndose	345	610	419	623	510	737	3
en	422	610	433	623	510	737	3
uno	436	610	454	623	510	737	3
de	457	610	468	623	510	737	3
los	57	623	70	636	510	737	3
ejes	73	623	90	636	510	737	3
centrales	94	623	135	636	510	737	3
del	138	623	152	636	510	737	3
perfil	155	623	179	636	510	737	3
de	183	623	193	636	510	737	3
un	197	623	209	636	510	737	3
profesor	212	623	250	636	510	737	3
que	253	623	270	636	510	737	3
las	273	623	286	636	510	737	3
instituciones	289	623	348	636	510	737	3
formadoras	351	623	403	636	510	737	3
de	407	623	417	636	510	737	3
profesores	421	623	468	636	510	737	3
declaran	57	636	96	649	510	737	3
construir.	100	636	143	649	510	737	3
No	147	636	160	649	510	737	3
obstante,	164	636	206	649	510	737	3
los	210	636	223	649	510	737	3
hallazgos	227	636	270	649	510	737	3
investigativos	274	636	338	649	510	737	3
dan	342	636	359	649	510	737	3
cuenta	363	636	394	649	510	737	3
que	398	636	415	649	510	737	3
los	419	636	432	649	510	737	3
niveles	436	636	468	649	510	737	3
Educ.	57	687	73	696	510	737	3
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	3
São	99	687	109	696	510	737	3
Paulo,	111	687	129	696	510	737	3
v.	130	687	135	696	510	737	3
45,	136	687	146	696	510	737	3
e192146,	148	687	176	696	510	737	3
2019.	178	687	195	696	510	737	3
3	463	686	468	696	510	737	3
Eugenio	43	67	65	76	510	737	4
MERELLANO-NAVARRO;	67	67	136	76	510	737	4
Alejandro	137	67	164	76	510	737	4
ALMONACID-FIERRO;	165	67	226	76	510	737	4
Mª	228	67	236	76	510	737	4
Francisca	238	67	265	76	510	737	4
MUÑOZ	267	67	289	76	510	737	4
OYARCE	291	67	314	76	510	737	4
de	43	102	53	115	510	737	4
reflexividad	56	102	111	115	510	737	4
en	114	102	125	115	510	737	4
el	128	102	136	115	510	737	4
profesorado	139	102	193	115	510	737	4
en	196	102	207	115	510	737	4
formación	210	102	257	115	510	737	4
se	260	102	269	115	510	737	4
sitúan	272	102	300	115	510	737	4
en	303	102	314	115	510	737	4
niveles	317	102	349	115	510	737	4
más	352	102	371	115	510	737	4
bien	373	102	393	115	510	737	4
descriptivos,	396	102	453	115	510	737	4
con	43	115	59	128	510	737	4
incipientes	63	115	112	128	510	737	4
resultados	116	115	162	128	510	737	4
que	166	115	182	128	510	737	4
se	186	115	195	128	510	737	4
acercan	198	115	233	128	510	737	4
a	237	115	242	128	510	737	4
un	246	115	258	128	510	737	4
profesor	261	115	299	128	510	737	4
crítico	302	115	331	128	510	737	4
y	335	115	340	128	510	737	4
transformador,	344	115	412	128	510	737	4
cuestión	415	115	454	128	510	737	4
que	43	128	59	141	510	737	4
se	62	128	71	141	510	737	4
complementa	74	128	135	141	510	737	4
con	138	128	155	141	510	737	4
los	158	128	171	141	510	737	4
estudios	173	128	211	141	510	737	4
de	213	128	224	141	510	737	4
Mauri,	227	128	257	141	510	737	4
Clará	259	128	283	141	510	737	4
y	286	128	292	141	510	737	4
Onrubia	295	128	331	141	510	737	4
(2016),	334	128	365	141	510	737	4
Castellanos	368	128	420	141	510	737	4
y	422	128	428	141	510	737	4
Yaya	431	128	454	141	510	737	4
(2013)	43	140	71	154	510	737	4
y	74	140	80	154	510	737	4
Garrido	83	140	118	154	510	737	4
(2016).	121	140	152	154	510	737	4
Todo	71	153	93	166	510	737	4
profesor	96	153	134	166	510	737	4
necesita	136	153	173	166	510	737	4
de	175	153	186	166	510	737	4
interacciones	189	153	249	166	510	737	4
sociales	252	153	287	166	510	737	4
en	290	153	301	166	510	737	4
un	303	153	315	166	510	737	4
contexto	318	153	358	166	510	737	4
determinado	361	153	418	166	510	737	4
para	421	153	441	166	510	737	4
su	443	153	454	166	510	737	4
desarrollo	43	166	88	179	510	737	4
profesional,	91	166	145	179	510	737	4
es	149	166	158	179	510	737	4
por	161	166	176	179	510	737	4
ello	180	166	197	179	510	737	4
que	200	166	216	179	510	737	4
cuando	220	166	253	179	510	737	4
se	257	166	266	179	510	737	4
habla	269	166	294	179	510	737	4
de	298	166	308	179	510	737	4
saber	312	166	336	179	510	737	4
pedagógico,	339	166	394	179	510	737	4
no	398	166	409	179	510	737	4
podemos	413	166	453	179	510	737	4
dejar	43	178	65	192	510	737	4
de	69	178	79	192	510	737	4
lado	83	178	103	192	510	737	4
la	106	178	114	192	510	737	4
influencia	118	178	164	192	510	737	4
de	167	178	178	192	510	737	4
la	181	178	190	192	510	737	4
sociabilización	193	178	261	192	510	737	4
en	265	178	276	192	510	737	4
el	279	178	287	192	510	737	4
docente	291	178	326	192	510	737	4
y	330	178	335	192	510	737	4
como	339	178	364	192	510	737	4
estas	367	178	390	192	510	737	4
interacciones	393	178	454	192	510	737	4
van	43	191	60	204	510	737	4
formando	63	191	108	204	510	737	4
un	112	191	124	204	510	737	4
modo	127	191	153	204	510	737	4
de	157	191	167	204	510	737	4
comprender	171	191	226	204	510	737	4
el	229	191	237	204	510	737	4
mundo	241	191	273	204	510	737	4
por	277	191	292	204	510	737	4
parte	295	191	319	204	510	737	4
del	322	191	336	204	510	737	4
profesor	340	191	377	204	510	737	4
(TARDIF,	381	191	421	204	510	737	4
2004).	425	191	454	204	510	737	4
Por	43	204	58	217	510	737	4
otro	63	204	81	217	510	737	4
lado,	86	204	109	217	510	737	4
el	114	204	122	217	510	737	4
saber	126	204	150	217	510	737	4
pedagógico	155	204	208	217	510	737	4
no	213	204	224	217	510	737	4
sólo	229	204	248	217	510	737	4
comprende	253	204	304	217	510	737	4
el	308	204	316	217	510	737	4
estudio	321	204	354	217	510	737	4
de	359	204	370	217	510	737	4
los	375	204	388	217	510	737	4
currículos,	393	204	441	217	510	737	4
el	446	204	453	217	510	737	4
conocimiento	43	217	105	230	510	737	4
de	111	217	121	230	510	737	4
la	127	217	135	230	510	737	4
práctica	141	217	178	230	510	737	4
o	184	217	189	230	510	737	4
la	195	217	203	230	510	737	4
propia	209	217	239	230	510	737	4
formación	244	217	291	230	510	737	4
inicial,	297	217	328	230	510	737	4
muy	334	217	355	230	510	737	4
por	360	217	376	230	510	737	4
el	381	217	389	230	510	737	4
contrario,	395	217	440	230	510	737	4
el	446	217	454	230	510	737	4
hilaje	43	229	68	242	510	737	4
del	72	229	86	242	510	737	4
saber	91	229	115	242	510	737	4
pedagógico	119	229	172	242	510	737	4
engloba	176	229	213	242	510	737	4
el	217	229	225	242	510	737	4
mundo	230	229	262	242	510	737	4
del	267	229	280	242	510	737	4
docente	285	229	320	242	510	737	4
en	325	229	336	242	510	737	4
la	341	229	349	242	510	737	4
tarea	354	229	376	242	510	737	4
laboral,	381	229	416	242	510	737	4
la	420	229	429	242	510	737	4
auto	433	229	453	242	510	737	4
observación	43	242	98	255	510	737	4
y	101	242	107	255	510	737	4
seguidamente	110	242	173	255	510	737	4
la	177	242	185	255	510	737	4
reflexión	188	242	230	255	510	737	4
crítica	233	242	262	255	510	737	4
del	265	242	279	255	510	737	4
proceso	282	242	317	255	510	737	4
en	321	242	332	255	510	737	4
la	335	242	343	255	510	737	4
práctica	347	242	383	255	510	737	4
de	387	242	397	255	510	737	4
aula.	401	242	423	255	510	737	4
Por	426	242	441	255	510	737	4
lo	445	242	454	255	510	737	4
tanto,	43	255	69	268	510	737	4
el	73	255	81	268	510	737	4
profesor	85	255	123	268	510	737	4
es	127	255	136	268	510	737	4
un	140	255	152	268	510	737	4
profesional	155	255	207	268	510	737	4
poseedor	211	255	251	268	510	737	4
de	255	255	266	268	510	737	4
un	270	255	282	268	510	737	4
saber	286	255	310	268	510	737	4
que	314	255	330	268	510	737	4
proviene	334	255	374	268	510	737	4
de	378	255	389	268	510	737	4
su	392	255	403	268	510	737	4
formación	406	255	454	268	510	737	4
inicial	43	267	71	281	510	737	4
y	74	267	80	281	510	737	4
preferentemente	83	267	158	281	510	737	4
de	161	267	171	281	510	737	4
su	175	267	185	281	510	737	4
acción	188	267	218	281	510	737	4
docente.	221	267	260	281	510	737	4
Asume	263	267	294	281	510	737	4
su	297	267	308	281	510	737	4
práctica	311	267	347	281	510	737	4
pedagógica	351	267	403	281	510	737	4
a	406	267	411	281	510	737	4
partir	414	267	440	281	510	737	4
de	443	267	453	281	510	737	4
los	43	280	56	293	510	737	4
significados	60	280	114	293	510	737	4
que	119	280	135	293	510	737	4
él	139	280	147	293	510	737	4
mismo	151	280	182	293	510	737	4
le	186	280	194	293	510	737	4
otorga,	198	280	230	293	510	737	4
cuestión	234	280	273	293	510	737	4
que	277	280	293	293	510	737	4
conduce	297	280	335	293	510	737	4
a	340	280	345	293	510	737	4
orientar	349	280	385	293	510	737	4
y/o	389	280	404	293	510	737	4
reorientar	408	280	453	293	510	737	4
su	43	293	53	306	510	737	4
acción	57	293	87	306	510	737	4
pedagógica	91	293	143	306	510	737	4
(LATORRE,	147	293	197	306	510	737	4
2002;	201	293	227	306	510	737	4
FLORES,	232	293	271	306	510	737	4
2005;	275	293	301	306	510	737	4
TARDIF,	305	293	343	306	510	737	4
2004;	347	293	373	306	510	737	4
BARRON,	377	293	421	306	510	737	4
2006).	425	293	454	306	510	737	4
En	43	305	55	319	510	737	4
este	58	305	75	319	510	737	4
sentido,	79	305	115	319	510	737	4
el	118	305	126	319	510	737	4
quehacer	129	305	171	319	510	737	4
docente	174	305	210	319	510	737	4
está	213	305	231	319	510	737	4
caracterizado	234	305	296	319	510	737	4
por	299	305	314	319	510	737	4
una	318	305	335	319	510	737	4
serie	338	305	359	319	510	737	4
de	363	305	373	319	510	737	4
aprendizajes	377	305	434	319	510	737	4
que	437	305	454	319	510	737	4
permiten	43	318	83	331	510	737	4
a	88	318	93	331	510	737	4
los	97	318	110	331	510	737	4
profesores	114	318	161	331	510	737	4
comprender	166	318	220	331	510	737	4
y	224	318	230	331	510	737	4
explicar	234	318	271	331	510	737	4
la	276	318	284	331	510	737	4
realidad	288	318	325	331	510	737	4
profesional	329	318	381	331	510	737	4
a	385	318	390	331	510	737	4
partir	395	318	420	331	510	737	4
de	424	318	435	331	510	737	4
sus	439	318	454	331	510	737	4
propias	43	331	76	344	510	737	4
acciones,	80	331	121	344	510	737	4
considerando	125	331	186	344	510	737	4
dos	189	331	205	344	510	737	4
elementos	208	331	255	344	510	737	4
centrales:	258	331	302	344	510	737	4
las	305	331	318	344	510	737	4
perspectivas	321	331	377	344	510	737	4
epistemológicas	381	331	454	344	510	737	4
y	43	344	48	357	510	737	4
el	51	344	59	357	510	737	4
accionar	62	344	101	357	510	737	4
didáctico,	104	344	148	357	510	737	4
pues	151	344	172	357	510	737	4
estos	175	344	197	357	510	737	4
dos	200	344	216	357	510	737	4
elementos	219	344	265	357	510	737	4
facilitan	268	344	305	357	510	737	4
la	308	344	317	357	510	737	4
orientación	319	344	372	357	510	737	4
de	374	344	385	357	510	737	4
dichos	388	344	417	357	510	737	4
saberes	420	344	453	357	510	737	4
profesionales	43	356	103	369	510	737	4
(FREIRE;	106	356	147	369	510	737	4
FERNÁNDEZ,	150	356	212	369	510	737	4
2015).	215	356	243	369	510	737	4
En	71	369	83	382	510	737	4
este	86	369	104	382	510	737	4
contexto,	107	369	150	382	510	737	4
el	153	369	161	382	510	737	4
saber	164	369	188	382	510	737	4
pedagógico	191	369	244	382	510	737	4
implica	247	369	281	382	510	737	4
el	284	369	292	382	510	737	4
ejercicio	295	369	333	382	510	737	4
de	336	369	347	382	510	737	4
una	350	369	368	382	510	737	4
práctica	371	369	407	382	510	737	4
reflexiva,	410	369	454	382	510	737	4
comprometida,	43	382	111	395	510	737	4
con	113	382	130	395	510	737	4
sentido	133	382	166	395	510	737	4
e	168	382	173	395	510	737	4
intencionalidad.	176	382	250	395	510	737	4
Requieren	252	382	298	395	510	737	4
la	301	382	309	395	510	737	4
presencia	312	382	355	395	510	737	4
de	357	382	368	395	510	737	4
un	370	382	382	395	510	737	4
sujeto	385	382	412	395	510	737	4
capaz	414	382	441	395	510	737	4
de	443	382	454	395	510	737	4
generar	43	394	77	408	510	737	4
una	80	394	98	408	510	737	4
relación	101	394	138	408	510	737	4
entre	141	394	164	408	510	737	4
teoría	167	394	193	408	510	737	4
y	196	394	202	408	510	737	4
práctica,	205	394	244	408	510	737	4
puesto	247	394	277	408	510	737	4
que	280	394	297	408	510	737	4
la	300	394	308	408	510	737	4
acción	311	394	341	408	510	737	4
docente	344	394	380	408	510	737	4
se	383	394	392	408	510	737	4
configura	395	394	440	408	510	737	4
en	443	394	454	408	510	737	4
torno	43	407	67	420	510	737	4
a	69	407	75	420	510	737	4
una	77	407	94	420	510	737	4
praxis	96	407	125	420	510	737	4
en	127	407	138	420	510	737	4
diálogo	140	407	174	420	510	737	4
permanente	176	407	230	420	510	737	4
entre	232	407	255	420	510	737	4
ambos	257	407	287	420	510	737	4
dominios,	289	407	334	420	510	737	4
generando	336	407	385	420	510	737	4
una	387	407	404	420	510	737	4
amalgama	406	407	454	420	510	737	4
de	43	420	53	433	510	737	4
conocimientos	56	420	123	433	510	737	4
que	126	420	143	433	510	737	4
emergen	146	420	185	433	510	737	4
desde	189	420	214	433	510	737	4
la	218	420	226	433	510	737	4
práctica	229	420	266	433	510	737	4
hacia	269	420	294	433	510	737	4
la	297	420	305	433	510	737	4
teoría	309	420	335	433	510	737	4
y	338	420	344	433	510	737	4
desde	347	420	373	433	510	737	4
la	376	420	384	433	510	737	4
teoría	388	420	414	433	510	737	4
hacia	417	420	442	433	510	737	4
la	445	420	453	433	510	737	4
práctica.	43	432	82	446	510	737	4
En	85	432	98	446	510	737	4
consecuencia,	101	432	165	446	510	737	4
es	169	432	178	446	510	737	4
a	182	432	187	446	510	737	4
partir	191	432	216	446	510	737	4
de	220	432	231	446	510	737	4
este	234	432	252	446	510	737	4
ejercicio	256	432	294	446	510	737	4
sistemático	298	432	349	446	510	737	4
y	353	432	359	446	510	737	4
recursivo	363	432	405	446	510	737	4
que	409	432	425	446	510	737	4
surge	429	432	454	446	510	737	4
un	43	445	55	458	510	737	4
conocimiento	58	445	120	458	510	737	4
de	123	445	134	458	510	737	4
carácter	137	445	174	458	510	737	4
curricular,	177	445	224	458	510	737	4
didáctico,	227	445	272	458	510	737	4
disciplinar	275	445	323	458	510	737	4
y	326	445	332	458	510	737	4
reflexivo,	335	445	379	458	510	737	4
denominado	382	445	439	458	510	737	4
en	443	445	454	458	510	737	4
términos	43	458	83	471	510	737	4
genéricos	87	458	131	471	510	737	4
saber	136	458	160	471	510	737	4
pedagógico	164	458	217	471	510	737	4
que,	221	458	241	471	510	737	4
en	245	458	256	471	510	737	4
definitiva,	261	458	308	471	510	737	4
permite	312	458	347	471	510	737	4
generar	352	458	386	471	510	737	4
conocimiento	391	458	454	471	510	737	4
desde	43	471	68	484	510	737	4
la	72	471	81	484	510	737	4
propia	85	471	114	484	510	737	4
práctica	118	471	155	484	510	737	4
pedagógica,	159	471	214	484	510	737	4
a	218	471	223	484	510	737	4
objeto	228	471	256	484	510	737	4
de	260	471	271	484	510	737	4
poder	275	471	301	484	510	737	4
transformar	305	471	360	484	510	737	4
esa	364	471	378	484	510	737	4
misma	383	471	413	484	510	737	4
práctica	417	471	454	484	510	737	4
(SCHÖN,	43	483	82	496	510	737	4
1998,	87	483	112	496	510	737	4
2010;	117	483	142	496	510	737	4
FREIRE,	146	483	183	496	510	737	4
2002;	187	483	213	496	510	737	4
CORNEJO;	218	483	266	496	510	737	4
FUENTEALBA,	270	483	338	496	510	737	4
2008;	342	483	368	496	510	737	4
CARDONA,	373	483	425	496	510	737	4
2011;	429	483	454	496	510	737	4
FRAILE,	43	496	80	509	510	737	4
2011;	84	496	108	509	510	737	4
MONTENEGRO;	112	496	184	509	510	737	4
FUENTEALBA,	188	496	256	509	510	737	4
2010;	260	496	284	509	510	737	4
ERAZO,	288	496	324	509	510	737	4
2009;	328	496	354	509	510	737	4
MARCELO,	358	496	408	509	510	737	4
2009).	412	496	441	509	510	737	4
El	445	496	454	509	510	737	4
profesor	43	509	80	522	510	737	4
se	85	509	94	522	510	737	4
transforma	98	509	149	522	510	737	4
en	153	509	164	522	510	737	4
generador	168	509	215	522	510	737	4
de	219	509	230	522	510	737	4
conocimiento	234	509	296	522	510	737	4
al	301	509	309	522	510	737	4
plasmar	314	509	350	522	510	737	4
la	354	509	363	522	510	737	4
instancia	367	509	409	522	510	737	4
reflexiva	413	509	454	522	510	737	4
desde	43	521	68	535	510	737	4
la	71	521	80	535	510	737	4
propia	83	521	113	535	510	737	4
práctica,	116	521	155	535	510	737	4
reconstruyéndola	159	521	238	535	510	737	4
y	242	521	248	535	510	737	4
resignificándola.	251	521	327	535	510	737	4
Se	331	521	342	535	510	737	4
entiende,	345	521	387	535	510	737	4
entonces,	391	521	434	535	510	737	4
que	437	521	454	535	510	737	4
es	43	534	52	547	510	737	4
en	56	534	67	547	510	737	4
el	71	534	79	547	510	737	4
aula	84	534	103	547	510	737	4
escolar	108	534	140	547	510	737	4
el	144	534	152	547	510	737	4
lugar	156	534	180	547	510	737	4
donde	185	534	213	547	510	737	4
se	217	534	226	547	510	737	4
planifica,	231	534	273	547	510	737	4
organiza,	278	534	320	547	510	737	4
ejecuta	325	534	357	547	510	737	4
y	362	534	367	547	510	737	4
evalúa	372	534	402	547	510	737	4
el	406	534	414	547	510	737	4
proceso	418	534	453	547	510	737	4
educativo	43	547	87	560	510	737	4
y,	90	547	98	560	510	737	4
por	101	547	116	560	510	737	4
tanto,	119	547	146	560	510	737	4
es	149	547	158	560	510	737	4
ahí	161	547	175	560	510	737	4
donde	178	547	206	560	510	737	4
se	209	547	218	560	510	737	4
configura,	221	547	268	560	510	737	4
deconfigura	271	547	326	560	510	737	4
y	329	547	334	560	510	737	4
finalmente	337	547	387	560	510	737	4
reconfigura	390	547	443	560	510	737	4
el	446	547	454	560	510	737	4
saber	43	559	67	573	510	737	4
pedagógico,	70	559	125	573	510	737	4
entendido	128	559	174	573	510	737	4
como	177	559	202	573	510	737	4
“[…]	205	559	224	573	510	737	4
los	227	559	240	573	510	737	4
conocimientos,	243	559	313	573	510	737	4
construidos	316	559	369	573	510	737	4
de	372	559	383	573	510	737	4
manera	386	559	420	573	510	737	4
formal	423	559	454	573	510	737	4
e	43	572	47	585	510	737	4
informal	51	572	91	585	510	737	4
por	94	572	110	585	510	737	4
los	113	572	126	585	510	737	4
docentes;	130	572	173	585	510	737	4
valores,	177	572	213	585	510	737	4
ideologías,	216	572	265	585	510	737	4
actitudes,	269	572	313	585	510	737	4
prácticas;	317	572	361	585	510	737	4
es	364	572	373	585	510	737	4
decir,	377	572	402	585	510	737	4
creaciones	406	572	453	585	510	737	4
del	43	585	56	598	510	737	4
docente,	59	585	98	598	510	737	4
en	101	585	112	598	510	737	4
un	115	585	127	598	510	737	4
contexto	131	585	171	598	510	737	4
histórico	174	585	214	598	510	737	4
cultural”	217	585	257	598	510	737	4
(DIAZ,	261	585	291	598	510	737	4
2006,	294	585	319	598	510	737	4
p.	323	585	331	598	510	737	4
95).	334	585	351	598	510	737	4
En	71	598	83	611	510	737	4
este	88	598	106	611	510	737	4
sentido,	111	598	147	611	510	737	4
la	153	598	161	611	510	737	4
presente	166	598	204	611	510	737	4
investigación	210	598	271	611	510	737	4
se	277	598	286	611	510	737	4
justifica	291	598	328	611	510	737	4
en	333	598	344	611	510	737	4
términos	350	598	390	611	510	737	4
de	395	598	406	611	510	737	4
revisar	411	598	442	611	510	737	4
y	448	598	454	611	510	737	4
analizar	43	610	79	623	510	737	4
los	84	610	97	623	510	737	4
aprendizajes	101	610	158	623	510	737	4
de	163	610	174	623	510	737	4
los	178	610	191	623	510	737	4
procesos	195	610	235	623	510	737	4
de	239	610	250	623	510	737	4
formación	254	610	301	623	510	737	4
inicial	306	610	334	623	510	737	4
desde	339	610	364	623	510	737	4
un	369	610	381	623	510	737	4
punto	385	610	412	623	510	737	4
de	417	610	427	623	510	737	4
vista	432	610	454	623	510	737	4
crítico,	43	623	74	636	510	737	4
con	78	623	94	636	510	737	4
la	98	623	106	636	510	737	4
idea	110	623	129	636	510	737	4
de	133	623	143	636	510	737	4
comprender	147	623	201	636	510	737	4
de	205	623	216	636	510	737	4
qué	219	623	236	636	510	737	4
manera	239	623	274	636	510	737	4
los	277	623	290	636	510	737	4
profesores	294	623	341	636	510	737	4
noveles	344	623	379	636	510	737	4
se	383	623	392	636	510	737	4
apropian	395	623	436	636	510	737	4
del	440	623	453	636	510	737	4
saber	43	636	67	649	510	737	4
pedagógico,	71	636	126	649	510	737	4
particularmente	130	636	203	649	510	737	4
a	207	636	212	649	510	737	4
través	217	636	244	649	510	737	4
de	248	636	259	649	510	737	4
su	263	636	273	649	510	737	4
incorporación	278	636	342	649	510	737	4
al	346	636	354	649	510	737	4
sistema	358	636	392	649	510	737	4
escolar,	397	636	431	649	510	737	4
y	435	636	441	649	510	737	4
al	445	636	454	649	510	737	4
Educ.	43	687	58	696	510	737	4
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	4
São	84	687	95	696	510	737	4
Paulo,	97	687	115	696	510	737	4
v.	116	687	121	696	510	737	4
45,	122	687	132	696	510	737	4
e192146,	133	687	162	696	510	737	4
2019.	163	687	181	696	510	737	4
4	449	685	454	696	510	737	4
Resignificando	257	67	299	76	510	737	5
el	300	67	305	76	510	737	5
saber	307	67	323	76	510	737	5
pedagógico:	325	67	360	76	510	737	5
una	361	67	372	76	510	737	5
mirada	374	67	393	76	510	737	5
desde	395	67	412	76	510	737	5
la	414	67	419	76	510	737	5
práctica	421	67	443	76	510	737	5
docente	445	67	468	76	510	737	5
ejercicio	57	102	95	115	510	737	5
docente	99	102	134	115	510	737	5
de	138	102	149	115	510	737	5
aula,	153	102	175	115	510	737	5
lugar	179	102	202	115	510	737	5
y	206	102	212	115	510	737	5
momento,	216	102	262	115	510	737	5
en	266	102	277	115	510	737	5
que	280	102	297	115	510	737	5
construye	301	102	346	115	510	737	5
y	349	102	355	115	510	737	5
reconstruye	359	102	412	115	510	737	5
sus	416	102	431	115	510	737	5
saberes	434	102	468	115	510	737	5
docentes	57	115	97	128	510	737	5
(ÁVALOS;	100	115	146	128	510	737	5
CARLSON;	149	115	198	128	510	737	5
AYLWIN,	202	115	243	128	510	737	5
2005).	247	115	275	128	510	737	5
La	279	115	289	128	510	737	5
novedad	293	115	332	128	510	737	5
de	335	115	346	128	510	737	5
este	349	115	367	128	510	737	5
trabajo	370	115	402	128	510	737	5
se	406	115	415	128	510	737	5
debe	418	115	439	128	510	737	5
a	443	115	448	128	510	737	5
que	451	115	468	128	510	737	5
reúne	57	128	82	141	510	737	5
profesionales	87	128	148	141	510	737	5
noveles	153	128	188	141	510	737	5
de	193	128	203	141	510	737	5
diferentes	208	128	253	141	510	737	5
disciplinas	258	128	307	141	510	737	5
educativas	312	128	360	141	510	737	5
que	365	128	382	141	510	737	5
están	387	128	411	141	510	737	5
insertos	416	128	452	141	510	737	5
en	457	128	468	141	510	737	5
el	57	140	65	154	510	737	5
ámbito	69	140	101	154	510	737	5
escolar,	105	140	139	154	510	737	5
entregando	143	140	195	154	510	737	5
una	199	140	216	154	510	737	5
visión	220	140	248	154	510	737	5
global	252	140	281	154	510	737	5
y	285	140	291	154	510	737	5
multidisciplinar	295	140	367	154	510	737	5
del	371	140	385	154	510	737	5
contexto	389	140	429	154	510	737	5
escolar.	433	140	468	154	510	737	5
Por	57	153	72	166	510	737	5
otro	75	153	94	166	510	737	5
lado,	98	153	120	166	510	737	5
el	124	153	132	166	510	737	5
estudio	135	153	168	166	510	737	5
aborda	172	153	203	166	510	737	5
la	207	153	215	166	510	737	5
categoría	219	153	261	166	510	737	5
saber	264	153	288	166	510	737	5
pedagógico	292	153	344	166	510	737	5
y	348	153	353	166	510	737	5
desde	357	153	382	166	510	737	5
esta	386	153	404	166	510	737	5
dimensión	407	153	455	166	510	737	5
se	459	153	468	166	510	737	5
analiza	57	166	90	179	510	737	5
la	92	166	101	179	510	737	5
reflexión	103	166	145	179	510	737	5
sobre	147	166	172	179	510	737	5
la	174	166	182	179	510	737	5
práctica,	185	166	224	179	510	737	5
desde	227	166	252	179	510	737	5
la	255	166	263	179	510	737	5
perspectiva	266	166	317	179	510	737	5
de	320	166	331	179	510	737	5
docentes	333	166	373	179	510	737	5
que	376	166	392	179	510	737	5
se	395	166	404	179	510	737	5
incorporan	406	166	457	179	510	737	5
al	459	166	468	179	510	737	5
sistema	57	178	91	192	510	737	5
educativo.	94	178	141	192	510	737	5
En	144	178	156	192	510	737	5
términos	159	178	199	192	510	737	5
metodológicos,	202	178	272	192	510	737	5
si	275	178	282	192	510	737	5
bien	285	178	305	192	510	737	5
es	308	178	317	192	510	737	5
cierto	320	178	346	192	510	737	5
la	349	178	357	192	510	737	5
mayoría	360	178	398	192	510	737	5
de	401	178	411	192	510	737	5
los	414	178	427	192	510	737	5
estudios	430	178	468	192	510	737	5
en	57	191	68	204	510	737	5
esta	71	191	89	204	510	737	5
temática	92	191	131	204	510	737	5
tiene	135	191	157	204	510	737	5
un	161	191	173	204	510	737	5
carácter	176	191	212	204	510	737	5
cualitativo,	216	191	267	204	510	737	5
en	271	191	282	204	510	737	5
la	285	191	293	204	510	737	5
presente	297	191	335	204	510	737	5
investigación	338	191	399	204	510	737	5
se	403	191	412	204	510	737	5
aplican	415	191	449	204	510	737	5
dos	452	191	468	204	510	737	5
técnicas	57	204	94	217	510	737	5
que	97	204	113	217	510	737	5
se	117	204	126	217	510	737	5
complementan	129	204	197	217	510	737	5
y	200	204	206	217	510	737	5
permiten	209	204	250	217	510	737	5
enriquecer	253	204	301	217	510	737	5
la	304	204	313	217	510	737	5
comprensión	316	204	375	217	510	737	5
del	378	204	392	217	510	737	5
fenómeno.	395	204	444	217	510	737	5
El	85	217	94	230	510	737	5
presente	98	217	136	230	510	737	5
artículo	140	217	175	230	510	737	5
es	179	217	188	230	510	737	5
parte	192	217	216	230	510	737	5
de	220	217	230	230	510	737	5
una	234	217	251	230	510	737	5
investigación	255	217	317	230	510	737	5
mayor	321	217	350	230	510	737	5
que	354	217	370	230	510	737	5
busca	374	217	401	230	510	737	5
comprender	404	217	459	230	510	737	5
e	463	217	468	230	510	737	5
interpretar	57	229	105	242	510	737	5
las	109	229	122	242	510	737	5
relaciones	126	229	172	242	510	737	5
entre	176	229	199	242	510	737	5
la	203	229	211	242	510	737	5
práctica	215	229	252	242	510	737	5
pedagógica	255	229	307	242	510	737	5
desplegada	311	229	362	242	510	737	5
y	366	229	372	242	510	737	5
el	375	229	383	242	510	737	5
saber	387	229	411	242	510	737	5
pedagógico	415	229	468	242	510	737	5
de	57	242	67	255	510	737	5
profesores	72	242	119	255	510	737	5
nóveles.	123	242	160	255	510	737	5
Específicamente,	169	242	246	255	510	737	5
se	250	242	259	255	510	737	5
expondrá	264	242	307	255	510	737	5
la	312	242	320	255	510	737	5
segunda	325	242	363	255	510	737	5
categoría	367	242	409	255	510	737	5
que	414	242	430	255	510	737	5
emerge	435	242	468	255	510	737	5
de	57	255	67	268	510	737	5
la	71	255	80	268	510	737	5
investigación,	84	255	148	268	510	737	5
denominada	152	255	208	268	510	737	5
Aprendizaje	212	255	267	268	510	737	5
en	271	255	282	268	510	737	5
la	286	255	295	268	510	737	5
formación	299	255	345	268	510	737	5
inicial,	349	255	381	268	510	737	5
categoría	385	255	427	268	510	737	5
que	431	255	448	268	510	737	5
nos	452	255	468	268	510	737	5
permite	57	267	91	281	510	737	5
comprender	96	267	151	281	510	737	5
cuáles	156	267	184	281	510	737	5
son	189	267	205	281	510	737	5
los	210	267	223	281	510	737	5
aprendizajes	228	267	285	281	510	737	5
construidos	290	267	343	281	510	737	5
en	348	267	359	281	510	737	5
la	364	267	372	281	510	737	5
formación	377	267	424	281	510	737	5
docente,	429	267	468	281	510	737	5
específicamente,	57	280	132	293	510	737	5
los	135	280	148	293	510	737	5
saberes	151	280	185	293	510	737	5
pedagógicos	188	280	244	293	510	737	5
aprendidos	247	280	298	293	510	737	5
en	301	280	312	293	510	737	5
la	315	280	323	293	510	737	5
etapa	326	280	351	293	510	737	5
universitaria,	354	280	415	293	510	737	5
entendidos	418	280	468	293	510	737	5
éstos	57	293	79	306	510	737	5
como	85	293	110	306	510	737	5
los	116	293	129	306	510	737	5
conocimientos	135	293	202	306	510	737	5
construidos	208	293	261	306	510	737	5
formal	267	293	297	306	510	737	5
e	303	293	308	306	510	737	5
informalmente,	314	293	384	306	510	737	5
desarrollados	390	293	451	306	510	737	5
en	457	293	468	306	510	737	5
los	57	305	70	319	510	737	5
procesos	75	305	114	319	510	737	5
de	120	305	131	319	510	737	5
formación	136	305	183	319	510	737	5
inicial,	188	305	220	319	510	737	5
y	225	305	231	319	510	737	5
que	236	305	253	319	510	737	5
luego	258	305	283	319	510	737	5
se	289	305	298	319	510	737	5
despliegan	303	305	352	319	510	737	5
en	358	305	369	319	510	737	5
el	374	305	382	319	510	737	5
contexto	387	305	428	319	510	737	5
laboral.	433	305	468	319	510	737	5
Estos	57	318	80	331	510	737	5
saberes	86	318	119	331	510	737	5
están	124	318	148	331	510	737	5
compuestos	154	318	207	331	510	737	5
por	213	318	228	331	510	737	5
valores,	233	318	269	331	510	737	5
ideologías,	274	318	323	331	510	737	5
actitudes	329	318	371	331	510	737	5
y	377	318	383	331	510	737	5
prácticas	389	318	431	331	510	737	5
que	437	318	454	331	510	737	5
el	460	318	468	331	510	737	5
profesorado	57	331	113	344	510	737	5
despliega	117	331	161	344	510	737	5
en	164	331	175	344	510	737	5
su	179	331	189	344	510	737	5
actuación	192	331	239	344	510	737	5
pedagógica	242	331	296	344	510	737	5
en	299	331	311	344	510	737	5
el	314	331	322	344	510	737	5
aula,	325	331	348	344	510	737	5
en	352	331	363	344	510	737	5
el	366	331	374	344	510	737	5
ejercicio	377	331	418	344	510	737	5
específico	421	331	468	344	510	737	5
de	57	344	68	357	510	737	5
la	72	344	81	357	510	737	5
docencia	85	344	127	357	510	737	5
(ALMONACID;	132	344	200	357	510	737	5
MERELLANO;	205	344	270	357	510	737	5
MORENO,	275	344	321	357	510	737	5
2014;	326	344	352	357	510	737	5
SANTANA;	357	344	410	357	510	737	5
DALMAZO,	414	344	468	357	510	737	5
2012;	57	356	83	369	510	737	5
ALLIAUD;	87	356	135	369	510	737	5
VEZUB,	139	356	176	369	510	737	5
2012;	180	356	206	369	510	737	5
ERAZO,	210	356	246	369	510	737	5
2009).	250	356	280	369	510	737	5
Metodología	57	381	145	394	510	737	5
El	85	407	94	420	510	737	5
presente	97	407	135	420	510	737	5
estudio	138	407	171	420	510	737	5
adopta	175	407	206	420	510	737	5
como	209	407	234	420	510	737	5
opción	237	407	268	420	510	737	5
la	272	407	280	420	510	737	5
metodología	283	407	340	420	510	737	5
cualitativa,	343	407	395	420	510	737	5
toda	398	407	418	420	510	737	5
vez	421	407	437	420	510	737	5
que	440	407	456	420	510	737	5
la	459	407	468	420	510	737	5
investigación	57	420	118	433	510	737	5
pretende	122	420	161	433	510	737	5
la	165	420	174	433	510	737	5
comprensión	178	420	237	433	510	737	5
subjetiva	241	420	282	433	510	737	5
de	286	420	296	433	510	737	5
los	300	420	313	433	510	737	5
sujetos	317	420	349	433	510	737	5
en	353	420	364	433	510	737	5
relación	368	420	405	433	510	737	5
a	408	420	414	433	510	737	5
los	418	420	431	433	510	737	5
saberes	434	420	468	433	510	737	5
pedagógicos	57	432	113	446	510	737	5
adquiridos	119	432	167	446	510	737	5
en	172	432	183	446	510	737	5
su	188	432	199	446	510	737	5
proceso	204	432	239	446	510	737	5
formativo	244	432	289	446	510	737	5
y	295	432	300	446	510	737	5
que	305	432	322	446	510	737	5
luego	327	432	352	446	510	737	5
son	358	432	374	446	510	737	5
transmitidos	379	432	436	446	510	737	5
en	441	432	452	446	510	737	5
su	458	432	468	446	510	737	5
despliegue	57	445	105	458	510	737	5
laboral	108	445	140	458	510	737	5
(RODRÍGUEZ;	143	445	207	458	510	737	5
GIL;	210	445	229	458	510	737	5
GARCIA,	233	445	274	458	510	737	5
1999;	277	445	303	458	510	737	5
VASILACHIS,	307	445	368	458	510	737	5
2006;	371	445	397	458	510	737	5
GIBBS,	400	445	432	458	510	737	5
2012).	436	445	464	458	510	737	5
Se	85	458	96	471	510	737	5
utilizó	99	458	128	471	510	737	5
en	131	458	142	471	510	737	5
esta	145	458	163	471	510	737	5
investigación	166	458	227	471	510	737	5
el	230	458	238	471	510	737	5
estudio	241	458	274	471	510	737	5
de	277	458	287	471	510	737	5
caso,	290	458	313	471	510	737	5
el	316	458	324	471	510	737	5
cual	327	458	346	471	510	737	5
tiene	349	458	372	471	510	737	5
como	375	458	400	471	510	737	5
propósito	403	458	446	471	510	737	5
“[…]	449	458	468	471	510	737	5
investigar	57	471	102	484	510	737	5
la	106	471	114	484	510	737	5
particularidad,	118	471	185	484	510	737	5
la	189	471	197	484	510	737	5
unidad,	201	471	235	484	510	737	5
del	239	471	253	484	510	737	5
caso	256	471	277	484	510	737	5
singular”	280	471	322	484	510	737	5
(SIMONS,	326	471	370	484	510	737	5
2011,	374	471	398	484	510	737	5
p.	401	471	410	484	510	737	5
20).	414	471	431	484	510	737	5
En	434	471	446	484	510	737	5
este	450	471	468	484	510	737	5
sentido	57	483	90	496	510	737	5
el	93	483	101	496	510	737	5
estudio	104	483	138	496	510	737	5
se	141	483	150	496	510	737	5
desarrolló	153	483	199	496	510	737	5
en	202	483	213	496	510	737	5
la	216	483	225	496	510	737	5
Facultad	228	483	267	496	510	737	5
de	271	483	281	496	510	737	5
Educación	285	483	332	496	510	737	5
de	335	483	346	496	510	737	5
la	349	483	358	496	510	737	5
Universidad	361	483	416	496	510	737	5
Autónoma	419	483	468	496	510	737	5
de	57	496	67	509	510	737	5
Chile,	72	496	98	509	510	737	5
sede	102	496	122	509	510	737	5
Talca,	126	496	153	509	510	737	5
en	157	496	168	509	510	737	5
la	173	496	181	509	510	737	5
que	185	496	202	509	510	737	5
se	206	496	215	509	510	737	5
imparten	220	496	261	509	510	737	5
las	265	496	278	509	510	737	5
carreras	282	496	319	509	510	737	5
de	323	496	334	509	510	737	5
Pedagogía	338	496	385	509	510	737	5
en	390	496	401	509	510	737	5
las	405	496	418	509	510	737	5
siguientes	422	496	468	509	510	737	5
especialidades:	57	509	125	522	510	737	5
Artes	130	509	154	522	510	737	5
Visuales,	158	509	199	522	510	737	5
Matemática,	204	509	260	522	510	737	5
Inglés,	265	509	295	522	510	737	5
Lengua	299	509	333	522	510	737	5
Castellana	337	509	384	522	510	737	5
y	389	509	395	522	510	737	5
Comunicación,	399	509	468	522	510	737	5
Educación	57	521	104	535	510	737	5
Física,	109	521	138	535	510	737	5
Educación	144	521	191	535	510	737	5
General	196	521	232	535	510	737	5
Básica,	237	521	269	535	510	737	5
Historia	274	521	310	535	510	737	5
Geografía	316	521	360	535	510	737	5
y	366	521	371	535	510	737	5
Ciencias	377	521	414	535	510	737	5
Sociales	420	521	457	535	510	737	5
y	462	521	468	535	510	737	5
Educación	57	534	104	547	510	737	5
Parvularia.	107	534	157	547	510	737	5
Se	85	547	96	560	510	737	5
procedió	99	547	139	560	510	737	5
a	142	547	148	560	510	737	5
realizar	151	547	185	560	510	737	5
once	189	547	210	560	510	737	5
entrevistas	214	547	263	560	510	737	5
en	266	547	277	560	510	737	5
profundidad	281	547	337	560	510	737	5
y	341	547	346	560	510	737	5
seis	350	547	366	560	510	737	5
grupos	370	547	401	560	510	737	5
focales	404	547	436	560	510	737	5
donde	440	547	468	560	510	737	5
participaron	57	559	113	573	510	737	5
las	116	559	129	573	510	737	5
ocho	132	559	154	573	510	737	5
carreras	157	559	194	573	510	737	5
que	197	559	214	573	510	737	5
componen	217	559	265	573	510	737	5
la	268	559	276	573	510	737	5
Facultad	280	559	319	573	510	737	5
de	322	559	333	573	510	737	5
Educación	336	559	384	573	510	737	5
(ver	387	559	404	573	510	737	5
tabla	408	559	431	573	510	737	5
1).	434	559	445	573	510	737	5
Para	85	572	105	585	510	737	5
el	109	572	117	585	510	737	5
reclutamiento	122	572	185	585	510	737	5
de	189	572	200	585	510	737	5
las	204	572	217	585	510	737	5
personas	221	572	261	585	510	737	5
que	266	572	282	585	510	737	5
participaron	286	572	342	585	510	737	5
en	347	572	358	585	510	737	5
el	362	572	370	585	510	737	5
estudio	374	572	407	585	510	737	5
se	412	572	421	585	510	737	5
solicitó	425	572	458	585	510	737	5
a	462	572	468	585	510	737	5
cada	57	585	78	598	510	737	5
carrera	81	585	113	598	510	737	5
de	116	585	126	598	510	737	5
la	129	585	138	598	510	737	5
Facultad	141	585	180	598	510	737	5
de	183	585	194	598	510	737	5
Educación	197	585	244	598	510	737	5
que	247	585	264	598	510	737	5
facilitara	267	585	308	598	510	737	5
información	310	585	367	598	510	737	5
de	370	585	380	598	510	737	5
sus	383	585	398	598	510	737	5
egresados,	401	585	448	598	510	737	5
con	451	585	468	598	510	737	5
el	57	598	65	611	510	737	5
fin	68	598	81	611	510	737	5
de	84	598	95	611	510	737	5
contactarlos	98	598	155	611	510	737	5
telefónicamente	158	598	231	611	510	737	5
e	235	598	240	611	510	737	5
invitarlos	243	598	287	611	510	737	5
a	290	598	295	611	510	737	5
participar	299	598	343	611	510	737	5
en	347	598	358	611	510	737	5
el	361	598	369	611	510	737	5
estudio.	373	598	408	611	510	737	5
La	412	598	422	611	510	737	5
selección	426	598	468	611	510	737	5
de	57	610	67	623	510	737	5
la	72	610	81	623	510	737	5
muestra	85	610	122	623	510	737	5
fue	127	610	141	623	510	737	5
por	146	610	161	623	510	737	5
conveniencia,	166	610	230	623	510	737	5
intentado	234	610	278	623	510	737	5
fomentar	283	610	325	623	510	737	5
heterogeneidad	330	610	400	623	510	737	5
en	405	610	416	623	510	737	5
relación	421	610	458	623	510	737	5
a	462	610	468	623	510	737	5
número,	57	623	95	636	510	737	5
género,	99	623	133	636	510	737	5
dependencia	138	623	195	636	510	737	5
escolar,	200	623	234	636	510	737	5
año	239	623	256	636	510	737	5
de	261	623	272	636	510	737	5
egreso	277	623	306	636	510	737	5
y	311	623	316	636	510	737	5
ciudad.	321	623	354	636	510	737	5
Todos	359	623	386	636	510	737	5
los	391	623	404	636	510	737	5
participantes	409	623	468	636	510	737	5
fueron	57	636	87	649	510	737	5
citados	91	636	123	649	510	737	5
un	127	636	139	649	510	737	5
día	143	636	157	649	510	737	5
de	161	636	171	649	510	737	5
la	175	636	184	649	510	737	5
semana	188	636	222	649	510	737	5
laboral	226	636	258	649	510	737	5
en	262	636	273	649	510	737	5
horario	277	636	310	649	510	737	5
18-20	314	636	341	649	510	737	5
horas,	345	636	373	649	510	737	5
en	377	636	388	649	510	737	5
dependencias	392	636	453	649	510	737	5
de	457	636	468	649	510	737	5
Educ.	57	687	73	696	510	737	5
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	5
São	99	687	109	696	510	737	5
Paulo,	111	687	129	696	510	737	5
v.	130	687	135	696	510	737	5
45,	136	687	146	696	510	737	5
e192146,	148	687	176	696	510	737	5
2019.	178	687	195	696	510	737	5
5	463	686	468	696	510	737	5
Eugenio	43	67	65	76	510	737	6
MERELLANO-NAVARRO;	67	67	136	76	510	737	6
Alejandro	137	67	164	76	510	737	6
ALMONACID-FIERRO;	165	67	226	76	510	737	6
Mª	228	67	236	76	510	737	6
Francisca	238	67	265	76	510	737	6
MUÑOZ	267	67	289	76	510	737	6
OYARCE	291	67	314	76	510	737	6
la	43	102	51	115	510	737	6
Universidad.	54	102	112	115	510	737	6
Las	115	102	130	115	510	737	6
citaciones	133	102	179	115	510	737	6
se	182	102	191	115	510	737	6
organizaron	195	102	250	115	510	737	6
en	253	102	264	115	510	737	6
función	268	102	303	115	510	737	6
de	306	102	317	115	510	737	6
carrera.	320	102	355	115	510	737	6
Solo	358	102	379	115	510	737	6
seis	382	102	398	115	510	737	6
de	402	102	412	115	510	737	6
las	415	102	428	115	510	737	6
ocho	431	102	454	115	510	737	6
carreras	43	115	79	128	510	737	6
obtuvieron	81	115	131	128	510	737	6
el	133	115	141	128	510	737	6
número	143	115	179	128	510	737	6
mínimo	181	115	216	128	510	737	6
para	219	115	239	128	510	737	6
la	241	115	249	128	510	737	6
ejecución	252	115	295	128	510	737	6
del	297	115	311	128	510	737	6
grupo	313	115	340	128	510	737	6
focal	342	115	365	128	510	737	6
(seis	367	115	387	128	510	737	6
participantes).	389	115	454	128	510	737	6
Posteriormente	71	128	140	141	510	737	6
a	143	128	149	141	510	737	6
la	153	128	161	141	510	737	6
realización	165	128	215	141	510	737	6
de	219	128	230	141	510	737	6
cada	233	128	255	141	510	737	6
grupo	259	128	285	141	510	737	6
focal,	289	128	315	141	510	737	6
se	319	128	328	141	510	737	6
seleccionaron	332	128	394	141	510	737	6
informantes	398	128	454	141	510	737	6
clave	43	140	66	154	510	737	6
de	71	140	81	154	510	737	6
cada	86	140	107	154	510	737	6
una	111	140	129	154	510	737	6
de	133	140	144	154	510	737	6
las	148	140	161	154	510	737	6
carreras	165	140	202	154	510	737	6
que	206	140	223	154	510	737	6
cumplieron	227	140	279	154	510	737	6
con	283	140	300	154	510	737	6
el	305	140	312	154	510	737	6
mínimo	317	140	352	154	510	737	6
de	357	140	367	154	510	737	6
participantes.	372	140	434	154	510	737	6
Los	438	140	454	154	510	737	6
informantes	43	153	98	166	510	737	6
clave	100	153	124	166	510	737	6
fueron	126	153	156	166	510	737	6
citados	159	153	191	166	510	737	6
una	194	153	211	166	510	737	6
semana	213	153	248	166	510	737	6
después	250	153	286	166	510	737	6
en	288	153	299	166	510	737	6
la	301	153	310	166	510	737	6
sala	312	153	330	166	510	737	6
de	332	153	343	166	510	737	6
reuniones	345	153	390	166	510	737	6
de	393	153	403	166	510	737	6
la	405	153	414	166	510	737	6
facultad	416	153	453	166	510	737	6
para	43	166	63	179	510	737	6
realizarles	66	166	113	179	510	737	6
individualmente	117	166	192	179	510	737	6
una	195	166	213	179	510	737	6
entrevista	216	166	262	179	510	737	6
en	265	166	276	179	510	737	6
profundidad.	280	166	339	179	510	737	6
Las	343	166	358	179	510	737	6
dos	362	166	378	179	510	737	6
carreras	381	166	418	179	510	737	6
que	421	166	438	179	510	737	6
no	442	166	453	179	510	737	6
lograron	43	178	82	192	510	737	6
el	86	178	94	192	510	737	6
mínimo	99	178	134	192	510	737	6
de	138	178	149	192	510	737	6
participantes	153	178	213	192	510	737	6
en	217	178	228	192	510	737	6
los	232	178	245	192	510	737	6
grupos	250	178	281	192	510	737	6
focales	285	178	317	192	510	737	6
se	321	178	331	192	510	737	6
optaron	335	178	371	192	510	737	6
por	375	178	391	192	510	737	6
entrevistar	395	178	444	192	510	737	6
a	448	178	454	192	510	737	6
todos	43	191	67	204	510	737	6
los	71	191	84	204	510	737	6
que	87	191	103	204	510	737	6
llegaron	107	191	144	204	510	737	6
a	148	191	153	204	510	737	6
la	156	191	165	204	510	737	6
primera	168	191	203	204	510	737	6
citación.	207	191	246	204	510	737	6
Todos	71	204	98	217	510	737	6
los	101	204	114	217	510	737	6
sujetos	117	204	148	217	510	737	6
que	152	204	168	217	510	737	6
participaron	171	204	227	217	510	737	6
en	230	204	241	217	510	737	6
el	245	204	253	217	510	737	6
estudio	256	204	289	217	510	737	6
tuvieron	292	204	331	217	510	737	6
que	334	204	350	217	510	737	6
cumplir	353	204	389	217	510	737	6
los	392	204	405	217	510	737	6
siguientes	408	204	454	217	510	737	6
criterios:	43	217	83	230	510	737	6
•	71	229	77	242	510	737	6
Profesional	80	229	132	242	510	737	6
egresado	135	229	175	242	510	737	6
de	179	229	189	242	510	737	6
la	192	229	201	242	510	737	6
universidad	204	229	258	242	510	737	6
durante	261	229	296	242	510	737	6
el	299	229	307	242	510	737	6
periodo	311	229	345	242	510	737	6
2008-2013.	349	229	401	242	510	737	6
•	71	242	77	255	510	737	6
Accesibilidad:	79	242	144	255	510	737	6
Desempeñarse	146	242	211	255	510	737	6
profesionalmente	214	242	294	255	510	737	6
en	297	242	308	255	510	737	6
establecimientos	311	242	387	255	510	737	6
educacionales	390	242	454	255	510	737	6
de	43	255	53	268	510	737	6
la	56	255	65	268	510	737	6
región	68	255	97	268	510	737	6
del	101	255	114	268	510	737	6
Maule-Chile.	118	255	176	268	510	737	6
•	71	267	77	281	510	737	6
Interés	80	267	111	281	510	737	6
en	114	267	125	281	510	737	6
participar	128	267	172	281	510	737	6
en	176	267	187	281	510	737	6
el	190	267	198	281	510	737	6
estudio.	201	267	237	281	510	737	6
Tabla	43	291	66	304	510	737	6
1-	68	291	78	304	510	737	6
Distribución	80	292	126	304	510	737	6
por	129	292	141	304	510	737	6
carrera	144	292	172	304	510	737	6
e	174	292	179	304	510	737	6
instrumentos	182	292	232	304	510	737	6
de	235	292	244	304	510	737	6
recolección	247	292	291	304	510	737	6
de	294	292	303	304	510	737	6
datos	306	292	327	304	510	737	6
CARRERAS	80	309	112	319	510	737	6
FOCUS	169	309	189	319	510	737	6
GROUP	191	309	211	319	510	737	6
PARTICIPANTES	250	309	295	319	510	737	6
FOCUS	251	319	271	329	510	737	6
GROUP	273	319	293	329	510	737	6
ENTREVISTAS	321	309	360	319	510	737	6
Pedagogía	69	334	98	343	510	737	6
en	100	334	107	343	510	737	6
Artes	109	334	123	343	510	737	6
1	188	334	192	343	510	737	6
6	270	334	274	343	510	737	6
1	339	334	343	343	510	737	6
Pedagogía	51	348	81	357	510	737	6
en	82	348	89	357	510	737	6
Educación	91	348	120	357	510	737	6
Básica	122	348	141	357	510	737	6
-	189	348	192	357	510	737	6
-	272	348	275	357	510	737	6
2	339	348	343	357	510	737	6
Pedagogía	58	363	87	372	510	737	6
en	89	363	96	372	510	737	6
Matemáticas	98	363	134	372	510	737	6
1	188	363	192	372	510	737	6
7	270	363	274	372	510	737	6
1	339	363	343	372	510	737	6
Pedagogía	52	377	82	386	510	737	6
en	84	377	91	386	510	737	6
Educación	93	377	122	386	510	737	6
Física	124	377	140	386	510	737	6
1	188	377	192	386	510	737	6
6	270	377	274	386	510	737	6
2	339	377	343	386	510	737	6
Pedagogía	49	391	78	400	510	737	6
en	80	391	87	400	510	737	6
Historia	89	391	110	400	510	737	6
/	112	391	114	400	510	737	6
Geografía	116	391	143	400	510	737	6
1	188	391	192	400	510	737	6
8	270	391	274	400	510	737	6
1	339	391	343	400	510	737	6
Pedagogía	67	406	97	415	510	737	6
en	99	406	106	415	510	737	6
Inglés	108	406	124	415	510	737	6
-	189	406	192	415	510	737	6
-	272	406	275	415	510	737	6
2	339	406	343	415	510	737	6
Pedagogía	61	420	91	429	510	737	6
en	93	420	100	429	510	737	6
Castellano	101	420	131	429	510	737	6
1	188	420	192	429	510	737	6
6	270	420	274	429	510	737	6
1	339	420	343	429	510	737	6
Educ.	73	434	89	443	510	737	6
Parvularia	91	434	119	443	510	737	6
1	188	434	192	443	510	737	6
8	270	434	274	443	510	737	6
1	339	434	343	443	510	737	6
Total	89	449	102	458	510	737	6
6	188	449	192	458	510	737	6
41	268	449	276	458	510	737	6
11	337	449	345	458	510	737	6
OBSERVACIONES	387	309	436	319	510	737	6
Sin	388	348	397	357	510	737	6
Focus	399	348	415	357	510	737	6
Group	417	348	434	357	510	737	6
Sin	386	406	395	415	510	737	6
Focus	400	406	417	415	510	737	6
Group	419	406	436	415	510	737	6
Fuente:	43	469	64	478	510	737	6
Elaboración	65	469	98	478	510	737	6
propia.	100	469	120	478	510	737	6
Proceso	43	495	103	508	510	737	6
de	107	495	125	508	510	737	6
recolección	129	495	214	508	510	737	6
y	218	495	226	508	510	737	6
análisis	230	495	284	508	510	737	6
de	289	495	306	508	510	737	6
la	311	495	323	508	510	737	6
información	328	495	412	508	510	737	6
Luego	71	521	99	535	510	737	6
de	104	521	115	535	510	737	6
la	120	521	129	535	510	737	6
realización	134	521	184	535	510	737	6
de	190	521	201	535	510	737	6
las	206	521	219	535	510	737	6
entrevistas	224	521	274	535	510	737	6
y	279	521	285	535	510	737	6
grupos	290	521	322	535	510	737	6
focales	327	521	359	535	510	737	6
se	364	521	374	535	510	737	6
llevó	379	521	402	535	510	737	6
a	407	521	412	535	510	737	6
cabo	418	521	440	535	510	737	6
la	445	521	454	535	510	737	6
transcripción	43	534	103	547	510	737	6
de	107	534	117	547	510	737	6
dichos	121	534	151	547	510	737	6
instrumentos,	154	534	217	547	510	737	6
categorización	221	534	287	547	510	737	6
de	291	534	302	547	510	737	6
la	306	534	314	547	510	737	6
información,	318	534	377	547	510	737	6
sistematización,	380	534	454	547	510	737	6
análisis	43	547	77	560	510	737	6
y	81	547	86	560	510	737	6
reducción	90	547	135	560	510	737	6
de	139	547	149	560	510	737	6
los	153	547	166	560	510	737	6
datos,	169	547	197	560	510	737	6
siguiendo	200	547	245	560	510	737	6
las	248	547	261	560	510	737	6
recomendaciones	265	547	344	560	510	737	6
de	347	547	358	560	510	737	6
Flores	362	547	389	560	510	737	6
(2009),	393	547	424	560	510	737	6
Kvale	428	547	454	560	510	737	6
(2011)	43	559	70	573	510	737	6
y	73	559	79	573	510	737	6
Taylor	82	559	111	573	510	737	6
y	114	559	120	573	510	737	6
Bogdan	123	559	158	573	510	737	6
(1984).	161	559	193	573	510	737	6
El	71	572	80	585	510	737	6
proceso	83	572	118	585	510	737	6
de	120	572	131	585	510	737	6
reducción	134	572	179	585	510	737	6
de	181	572	192	585	510	737	6
la	195	572	203	585	510	737	6
información	206	572	262	585	510	737	6
se	265	572	274	585	510	737	6
realizó	277	572	308	585	510	737	6
utilizando	310	572	357	585	510	737	6
la	359	572	368	585	510	737	6
técnica	370	572	403	585	510	737	6
de	406	572	416	585	510	737	6
análisis	419	572	454	585	510	737	6
de	43	585	53	598	510	737	6
contenido	57	585	103	598	510	737	6
por	107	585	122	598	510	737	6
medio	127	585	155	598	510	737	6
de	159	585	170	598	510	737	6
la	174	585	182	598	510	737	6
codificación	186	585	242	598	510	737	6
de	246	585	257	598	510	737	6
los	261	585	274	598	510	737	6
datos	278	585	303	598	510	737	6
obtenidos,	307	585	354	598	510	737	6
para	359	585	379	598	510	737	6
luego	383	585	408	598	510	737	6
construir	412	585	454	598	510	737	6
la	43	598	51	611	510	737	6
matriz	55	598	85	611	510	737	6
de	89	598	99	611	510	737	6
sistematización.	104	598	177	611	510	737	6
El	181	598	190	611	510	737	6
proceso	195	598	230	611	510	737	6
de	234	598	244	611	510	737	6
categorización	249	598	316	611	510	737	6
comenzó	320	598	361	611	510	737	6
con	365	598	382	611	510	737	6
la	386	598	395	611	510	737	6
revisión	399	598	436	611	510	737	6
del	440	598	454	611	510	737	6
marco	43	610	71	623	510	737	6
teórico,	75	610	109	623	510	737	6
ya	113	610	124	623	510	737	6
que	128	610	144	623	510	737	6
es	148	610	157	623	510	737	6
desde	161	610	186	623	510	737	6
estos	190	610	213	623	510	737	6
referentes	216	610	261	623	510	737	6
que	265	610	282	623	510	737	6
se	285	610	294	623	510	737	6
levantaron	298	610	348	623	510	737	6
las	351	610	364	623	510	737	6
categorías	368	610	414	623	510	737	6
previas.	418	610	454	623	510	737	6
Posteriormente,	43	623	114	636	510	737	6
se	116	623	125	636	510	737	6
inició	127	623	153	636	510	737	6
el	155	623	163	636	510	737	6
proceso	164	623	199	636	510	737	6
de	201	623	212	636	510	737	6
codificación,	214	623	273	636	510	737	6
tal	274	623	286	636	510	737	6
como	288	623	313	636	510	737	6
lo	315	623	324	636	510	737	6
presentan	326	623	370	636	510	737	6
Coffey	372	623	402	636	510	737	6
y	404	623	410	636	510	737	6
Atkinson	412	623	454	636	510	737	6
(2003,	43	636	71	649	510	737	6
p.	75	636	83	649	510	737	6
32)	87	636	101	649	510	737	6
“[…]	105	636	124	649	510	737	6
los	127	636	140	649	510	737	6
códigos	144	636	179	649	510	737	6
vinculan	183	636	223	649	510	737	6
diferentes	226	636	271	649	510	737	6
segmentos	275	636	323	649	510	737	6
o	327	636	332	649	510	737	6
ejemplos	336	636	376	649	510	737	6
presentes	380	636	422	649	510	737	6
en	426	636	437	649	510	737	6
los	441	636	454	649	510	737	6
Educ.	43	687	58	696	510	737	6
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	6
São	84	687	95	696	510	737	6
Paulo,	97	687	115	696	510	737	6
v.	116	687	121	696	510	737	6
45,	122	687	132	696	510	737	6
e192146,	133	687	162	696	510	737	6
2019.	163	687	181	696	510	737	6
6	449	685	454	696	510	737	6
Resignificando	257	67	299	76	510	737	7
el	300	67	305	76	510	737	7
saber	307	67	323	76	510	737	7
pedagógico:	325	67	360	76	510	737	7
una	361	67	372	76	510	737	7
mirada	374	67	393	76	510	737	7
desde	395	67	412	76	510	737	7
la	414	67	419	76	510	737	7
práctica	421	67	443	76	510	737	7
docente	445	67	468	76	510	737	7
datos.	57	102	84	115	510	737	7
Traemos	88	102	127	115	510	737	7
estos	131	102	154	115	510	737	7
fragmentos	158	102	210	115	510	737	7
de	214	102	224	115	510	737	7
los	229	102	242	115	510	737	7
datos	246	102	270	115	510	737	7
y	275	102	280	115	510	737	7
los	285	102	298	115	510	737	7
reunimos	302	102	345	115	510	737	7
para	349	102	369	115	510	737	7
crear	373	102	396	115	510	737	7
categorías	400	102	447	115	510	737	7
que	451	102	468	115	510	737	7
definimos	57	115	102	128	510	737	7
con	106	115	122	128	510	737	7
base	126	115	146	128	510	737	7
en	150	115	161	128	510	737	7
alguna	165	115	197	128	510	737	7
propiedad”.	200	115	252	128	510	737	7
Posteriormente,	259	115	331	128	510	737	7
se	334	115	344	128	510	737	7
ramificaron	347	115	401	128	510	737	7
las	405	115	417	128	510	737	7
categorías	421	115	468	128	510	737	7
previas	57	128	90	141	510	737	7
por	93	128	108	141	510	737	7
medio	112	128	140	141	510	737	7
de	144	128	155	141	510	737	7
una	158	128	176	141	510	737	7
codificación	179	128	235	141	510	737	7
selectiva	239	128	279	141	510	737	7
(STRAUSS;	282	128	333	141	510	737	7
CORBIN,	337	128	377	141	510	737	7
2002),	380	128	409	141	510	737	7
permitiendo	412	128	468	141	510	737	7
el	57	140	65	154	510	737	7
nacimiento	67	140	119	154	510	737	7
de	121	140	132	154	510	737	7
las	135	140	147	154	510	737	7
categorías	150	140	196	154	510	737	7
primarias.	199	140	245	154	510	737	7
Todo	248	140	270	154	510	737	7
lo	273	140	281	154	510	737	7
anterior,	284	140	323	154	510	737	7
permite	325	140	360	154	510	737	7
la	363	140	371	154	510	737	7
comprensión	374	140	433	154	510	737	7
que	435	140	452	154	510	737	7
los	455	140	468	154	510	737	7
profesores	57	153	104	166	510	737	7
noveles	107	153	142	166	510	737	7
otorgan	145	153	181	166	510	737	7
a	185	153	190	166	510	737	7
la	193	153	202	166	510	737	7
dimensión	205	153	253	166	510	737	7
saber	256	153	280	166	510	737	7
pedagógico	284	153	336	166	510	737	7
en	340	153	351	166	510	737	7
su	354	153	364	166	510	737	7
proceso	368	153	403	166	510	737	7
de	406	153	417	166	510	737	7
formación	421	153	468	166	510	737	7
inicial,	57	166	88	179	510	737	7
y	91	166	97	179	510	737	7
seguidamente	100	166	163	179	510	737	7
en	166	166	177	179	510	737	7
el	181	166	189	179	510	737	7
espacio	192	166	226	179	510	737	7
escolar	229	166	261	179	510	737	7
de	264	166	275	179	510	737	7
aula.	278	166	300	179	510	737	7
Los	85	178	101	192	510	737	7
datos	105	178	130	192	510	737	7
investigados	134	178	191	192	510	737	7
se	196	178	205	192	510	737	7
organizan	210	178	256	192	510	737	7
en	260	178	271	192	510	737	7
la	276	178	284	192	510	737	7
siguiente	288	178	330	192	510	737	7
matriz	334	178	364	192	510	737	7
(ver	368	178	386	192	510	737	7
tabla	390	178	413	192	510	737	7
2).	418	178	429	192	510	737	7
En	434	178	446	192	510	737	7
este	450	178	468	192	510	737	7
trabajo,	57	191	92	204	510	737	7
se	96	191	105	204	510	737	7
expondrán	110	191	159	204	510	737	7
los	164	191	177	204	510	737	7
resultados	181	191	228	204	510	737	7
más	232	191	250	204	510	737	7
significativos	255	191	316	204	510	737	7
de	321	191	331	204	510	737	7
la	336	191	344	204	510	737	7
segunda	348	191	386	204	510	737	7
Categoría	391	191	434	204	510	737	7
Previa	439	191	468	204	510	737	7
Aprendizajes	57	204	116	217	510	737	7
en	120	204	130	217	510	737	7
la	134	204	142	217	510	737	7
formación	146	204	192	217	510	737	7
inicial.	195	204	227	217	510	737	7
Resultados	57	228	137	242	510	737	7
Tabla	57	253	80	266	510	737	7
2-	83	253	92	266	510	737	7
Matriz	95	254	118	266	510	737	7
sistematización	121	254	181	266	510	737	7
5	181	254	184	262	510	737	7
MEGACATEGORÍA	85	276	135	285	510	737	7
Saberes	69	360	92	369	510	737	7
desplegados	94	360	130	369	510	737	7
por	132	360	141	369	510	737	7
los	143	360	151	369	510	737	7
egresados	71	370	100	379	510	737	7
de	102	370	109	379	510	737	7
la	111	370	116	379	510	737	7
facultad	118	370	140	379	510	737	7
de	142	370	149	379	510	737	7
educación	63	380	92	389	510	737	7
Universidad	94	380	127	389	510	737	7
Autónoma	128	380	157	389	510	737	7
de	99	390	106	399	510	737	7
Chile	107	390	122	399	510	737	7
CATEGORÍAS	168	276	205	285	510	737	7
PREVIAS	207	276	232	285	510	737	7
DESCRIPTOR	264	276	301	285	510	737	7
Tipos	176	311	191	320	510	737	7
de	193	311	200	320	510	737	7
Saberes	201	311	224	320	510	737	7
Categoría	251	296	278	305	510	737	7
que	280	296	291	305	510	737	7
alude	293	296	308	305	510	737	7
a	310	296	313	305	510	737	7
los	247	306	255	315	510	737	7
tres	257	306	268	315	510	737	7
dominios	270	306	295	315	510	737	7
de	297	306	304	315	510	737	7
este	306	306	318	315	510	737	7
saber;	247	316	265	325	510	737	7
reflexivo,	267	316	292	325	510	737	7
laboral	294	316	313	325	510	737	7
y	315	316	318	325	510	737	7
conceptual.	266	326	299	335	510	737	7
Aprendizajes	174	360	210	369	510	737	7
en	212	360	219	369	510	737	7
la	221	360	226	369	510	737	7
formación	177	370	205	379	510	737	7
inicial	207	370	223	379	510	737	7
Saberes	251	350	274	359	510	737	7
pedagógicos,	276	350	314	359	510	737	7
emergencia	242	360	275	369	510	737	7
en	277	360	284	369	510	737	7
el	286	360	291	369	510	737	7
transcurso	293	360	323	369	510	737	7
de	248	370	255	379	510	737	7
la	257	370	262	379	510	737	7
línea	264	370	277	379	510	737	7
de	279	370	286	379	510	737	7
formación	288	370	316	379	510	737	7
práctica	271	380	294	389	510	737	7
Reflexión	365	340	390	349	510	737	7
en	392	340	399	349	510	737	7
la	401	340	406	349	510	737	7
Práctica	408	340	431	349	510	737	7
Aspectos	348	350	374	359	510	737	7
y-o	376	350	385	359	510	737	7
Ámbitos	387	350	410	359	510	737	7
Disciplinares	412	350	447	359	510	737	7
Métodos	345	360	370	369	510	737	7
de	372	360	378	369	510	737	7
Enseñanza	380	360	411	369	510	737	7
y	413	360	416	369	510	737	7
Aprendizaje	417	360	450	369	510	737	7
Ejercicio	369	370	393	379	510	737	7
Profesional	395	370	426	379	510	737	7
Ethos	377	380	393	389	510	737	7
Docente	395	380	418	389	510	737	7
Diversidad	353	390	383	399	510	737	7
en	385	390	391	399	510	737	7
el	393	390	398	399	510	737	7
Área	400	390	413	399	510	737	7
Educativa	415	390	442	399	510	737	7
Propuestas	241	424	272	434	510	737	7
para	274	424	287	434	510	737	7
la	289	424	294	434	510	737	7
mejora	296	424	315	434	510	737	7
de	317	424	324	434	510	737	7
la	253	434	258	444	510	737	7
formación	259	434	288	444	510	737	7
docente	290	434	312	444	510	737	7
Enfocadas	362	404	391	414	510	737	7
en	393	404	400	414	510	737	7
el	402	404	407	414	510	737	7
Currículo	408	404	434	414	510	737	7
Enmarcadas	332	414	367	424	510	737	7
en	369	414	376	424	510	737	7
el	378	414	383	424	510	737	7
Área	385	414	398	424	510	737	7
de	400	414	407	424	510	737	7
Formación	409	414	438	424	510	737	7
Práctica	440	414	463	424	510	737	7
Relacionada	339	424	373	434	510	737	7
con	375	424	385	434	510	737	7
el	387	424	392	434	510	737	7
Proceso	394	424	416	434	510	737	7
de	418	424	425	434	510	737	7
Formación	427	424	457	434	510	737	7
Relacionada	353	434	388	444	510	737	7
con	389	434	400	444	510	737	7
el	402	434	406	444	510	737	7
Profesorado	408	434	442	444	510	737	7
Relacionada	350	444	384	454	510	737	7
con	386	444	397	454	510	737	7
la	399	444	403	454	510	737	7
Comunicación	405	444	445	454	510	737	7
Relacionada	355	454	389	464	510	737	7
con	391	454	402	464	510	737	7
la	404	454	408	464	510	737	7
Evaluación	410	454	440	464	510	737	7
Sugerencias	175	419	210	429	510	737	7
para	212	419	225	429	510	737	7
la	177	429	182	439	510	737	7
formación	184	429	212	439	510	737	7
del	214	429	223	439	510	737	7
profesorado	183	439	217	449	510	737	7
CATEGORÍA	366	276	399	285	510	737	7
PRIMARIA	401	276	429	285	510	737	7
Saber	376	301	392	310	510	737	7
Reflexivo	394	301	419	310	510	737	7
Saber	355	311	372	320	510	737	7
Curricular	374	311	401	320	510	737	7
o	403	311	407	320	510	737	7
Conceptual	408	311	440	320	510	737	7
Fuente:	57	475	78	484	510	737	7
Elaboración	79	475	112	484	510	737	7
propia	114	475	132	484	510	737	7
a	134	475	137	484	510	737	7
partir	139	475	154	484	510	737	7
del	156	475	164	484	510	737	7
análisis	166	475	187	484	510	737	7
de	189	475	196	484	510	737	7
los	198	475	206	484	510	737	7
datos.	208	475	225	484	510	737	7
Los	85	509	101	522	510	737	7
datos	103	509	127	522	510	737	7
de	130	509	141	522	510	737	7
las	143	509	156	522	510	737	7
fuentes	158	509	191	522	510	737	7
primarias,	194	509	240	522	510	737	7
vale	242	509	261	522	510	737	7
decir	264	509	286	522	510	737	7
focus	288	509	313	522	510	737	7
group	315	509	342	522	510	737	7
y	345	509	350	522	510	737	7
entrevistas,	353	509	405	522	510	737	7
se	407	509	417	522	510	737	7
analizaron	419	509	468	522	510	737	7
de	57	521	67	535	510	737	7
manera	70	521	105	535	510	737	7
inductiva	108	521	151	535	510	737	7
con	154	521	171	535	510	737	7
constantes	174	521	222	535	510	737	7
análisis	225	521	260	535	510	737	7
y	263	521	269	535	510	737	7
comparaciones,	272	521	343	535	510	737	7
lo	346	521	355	535	510	737	7
que	358	521	374	535	510	737	7
permite	377	521	412	535	510	737	7
organizar	415	521	459	535	510	737	7
y	462	521	468	535	510	737	7
categorizar	57	534	108	547	510	737	7
los	110	534	123	547	510	737	7
datos	125	534	150	547	510	737	7
a	152	534	157	547	510	737	7
través	160	534	187	547	510	737	7
del	189	534	203	547	510	737	7
análisis	205	534	240	547	510	737	7
de	242	534	253	547	510	737	7
contenido.	255	534	303	547	510	737	7
En	308	534	320	547	510	737	7
este	322	534	340	547	510	737	7
sentido,	342	534	378	547	510	737	7
el	380	534	388	547	510	737	7
análisis	390	534	425	547	510	737	7
lo	427	534	436	547	510	737	7
hemos	438	534	468	547	510	737	7
estructurado	57	547	114	560	510	737	7
bajo	117	547	137	560	510	737	7
una	141	547	158	560	510	737	7
lógica	161	547	189	560	510	737	7
en	192	547	203	560	510	737	7
que	207	547	223	560	510	737	7
en	227	547	238	560	510	737	7
un	241	547	253	560	510	737	7
primer	257	547	287	560	510	737	7
momento	290	547	334	560	510	737	7
define	337	547	365	560	510	737	7
la	369	547	377	560	510	737	7
categoría	381	547	423	560	510	737	7
primaria,	426	547	468	560	510	737	7
se	57	559	66	573	510	737	7
exponen	69	559	109	573	510	737	7
algunos	112	559	148	573	510	737	7
relatos	151	559	182	573	510	737	7
provenientes	185	559	244	573	510	737	7
de	247	559	258	573	510	737	7
los	261	559	274	573	510	737	7
documentos	278	559	333	573	510	737	7
primarios	336	559	380	573	510	737	7
y	383	559	389	573	510	737	7
seguidamente	392	559	455	573	510	737	7
se	459	559	468	573	510	737	7
conecta	57	572	92	585	510	737	7
con	95	572	112	585	510	737	7
algunos	115	572	151	585	510	737	7
referentes	155	572	199	585	510	737	7
teóricos	203	572	239	585	510	737	7
a	242	572	247	585	510	737	7
través	250	572	278	585	510	737	7
de	281	572	292	585	510	737	7
una	295	572	312	585	510	737	7
reflexión	316	572	357	585	510	737	7
crítica.	360	572	392	585	510	737	7
5-	57	613	69	624	510	737	7
Matriz	72	614	90	623	510	737	7
con	91	614	102	623	510	737	7
la	103	614	108	623	510	737	7
totalidad	110	614	134	623	510	737	7
de	136	614	143	623	510	737	7
las	145	614	153	623	510	737	7
categorías	154	614	183	623	510	737	7
de	185	614	192	623	510	737	7
la	194	614	199	623	510	737	7
investigación.	201	614	239	623	510	737	7
En	240	614	248	623	510	737	7
este	249	614	261	623	510	737	7
trabajo	263	614	282	623	510	737	7
se	284	614	291	623	510	737	7
analizó	292	614	312	623	510	737	7
la	314	614	319	623	510	737	7
categoría	320	614	346	623	510	737	7
previa	348	614	365	623	510	737	7
Aprendizajes	367	614	403	623	510	737	7
en	405	614	412	623	510	737	7
la	413	614	418	623	510	737	7
formación	420	614	448	623	510	737	7
inicial.	450	614	468	623	510	737	7
El	57	624	62	633	510	737	7
proceso	64	624	86	633	510	737	7
de	89	624	96	633	510	737	7
análisis	98	624	119	633	510	737	7
y	121	624	124	633	510	737	7
reducción	127	624	154	633	510	737	7
de	157	624	164	633	510	737	7
datos	166	624	182	633	510	737	7
permitió	184	624	207	633	510	737	7
que,	209	624	222	633	510	737	7
a	224	624	227	633	510	737	7
partir	229	624	244	633	510	737	7
de	247	624	254	633	510	737	7
la	256	624	261	633	510	737	7
mega	263	624	279	633	510	737	7
categoría,	281	624	309	633	510	737	7
se	311	624	318	633	510	737	7
encontrasen	320	624	355	633	510	737	7
las	357	624	365	633	510	737	7
categorías	368	624	397	633	510	737	7
más	399	624	411	633	510	737	7
representativas	414	624	457	633	510	737	7
del	459	624	468	633	510	737	7
discurso	57	634	80	643	510	737	7
(categorías	83	634	114	643	510	737	7
primarias),	116	634	146	643	510	737	7
agrupándolas	148	634	187	643	510	737	7
en	189	634	196	643	510	737	7
tres	198	634	209	643	510	737	7
categorías	211	634	241	643	510	737	7
previas.	243	634	265	643	510	737	7
Cada	267	634	282	643	510	737	7
categoría	284	634	310	643	510	737	7
se	313	634	319	643	510	737	7
clasificó	322	634	344	643	510	737	7
en	347	634	354	643	510	737	7
relación	356	634	378	643	510	737	7
a	381	634	384	643	510	737	7
las	386	634	394	643	510	737	7
dimensiones	397	634	432	643	510	737	7
del	435	634	443	643	510	737	7
estudio,	446	634	468	643	510	737	7
cuestión	57	644	80	653	510	737	7
que	82	644	93	653	510	737	7
nos	95	644	105	653	510	737	7
introduce	107	644	133	653	510	737	7
en	135	644	142	653	510	737	7
un	144	644	151	653	510	737	7
proceso	153	644	175	653	510	737	7
dialectico	177	644	204	653	510	737	7
y	206	644	209	653	510	737	7
recursivo	211	644	236	653	510	737	7
de	238	644	245	653	510	737	7
construcción	247	644	283	653	510	737	7
de	285	644	292	653	510	737	7
significados.	294	644	329	653	510	737	7
Educ.	57	687	73	696	510	737	7
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	7
São	99	687	109	696	510	737	7
Paulo,	111	687	129	696	510	737	7
v.	130	687	135	696	510	737	7
45,	136	687	146	696	510	737	7
e192146,	148	687	176	696	510	737	7
2019.	178	687	195	696	510	737	7
7	463	686	468	696	510	737	7
Eugenio	43	67	65	76	510	737	8
MERELLANO-NAVARRO;	67	67	136	76	510	737	8
Alejandro	137	67	164	76	510	737	8
ALMONACID-FIERRO;	165	67	226	76	510	737	8
Mª	228	67	236	76	510	737	8
Francisca	238	67	265	76	510	737	8
MUÑOZ	267	67	289	76	510	737	8
OYARCE	291	67	314	76	510	737	8
A	71	102	78	115	510	737	8
partir	81	102	106	115	510	737	8
de	109	102	120	115	510	737	8
aquí	122	102	142	115	510	737	8
trataremos	145	102	194	115	510	737	8
de	196	102	207	115	510	737	8
dar	210	102	225	115	510	737	8
cuenta	227	102	258	115	510	737	8
de	260	102	271	115	510	737	8
cada	274	102	295	115	510	737	8
una	298	102	315	115	510	737	8
de	318	102	328	115	510	737	8
las	331	102	343	115	510	737	8
categorías	346	102	393	115	510	737	8
que	395	102	412	115	510	737	8
emergen	414	102	454	115	510	737	8
del	43	115	56	128	510	737	8
proceso	60	115	95	128	510	737	8
de	99	115	110	128	510	737	8
análisis	114	115	148	128	510	737	8
y	152	115	158	128	510	737	8
reducción	162	115	207	128	510	737	8
de	211	115	221	128	510	737	8
datos	225	115	250	128	510	737	8
(ver	253	115	271	128	510	737	8
Tabla	275	115	300	128	510	737	8
2),	304	115	315	128	510	737	8
para	319	115	339	128	510	737	8
finalmente	343	115	392	128	510	737	8
responder	396	115	441	128	510	737	8
al	445	115	454	128	510	737	8
propósito	43	128	86	141	510	737	8
del	89	128	103	141	510	737	8
estudio	107	128	140	141	510	737	8
que	143	128	160	141	510	737	8
dice	163	128	182	141	510	737	8
relación	185	128	222	141	510	737	8
con	226	128	242	141	510	737	8
comprender	246	128	300	141	510	737	8
e	304	128	309	141	510	737	8
interpretar	312	128	361	141	510	737	8
las	365	128	377	141	510	737	8
relaciones	381	128	427	141	510	737	8
entre	430	128	454	141	510	737	8
la	43	140	51	154	510	737	8
práctica	54	140	91	154	510	737	8
desplegada	94	140	144	154	510	737	8
y	148	140	153	154	510	737	8
el	157	140	165	154	510	737	8
saber	168	140	192	154	510	737	8
pedagógico	195	140	248	154	510	737	8
de	251	140	262	154	510	737	8
los	265	140	278	154	510	737	8
docentes	281	140	321	154	510	737	8
investigados.	324	140	384	154	510	737	8
Categoría	43	165	114	178	510	737	8
previa	118	165	163	178	510	737	8
Aprendizaje	167	165	251	178	510	737	8
en	255	165	273	178	510	737	8
la	277	165	289	178	510	737	8
Formación	294	165	369	178	510	737	8
Inicial	373	165	415	178	510	737	8
Categoría	43	191	83	203	510	737	8
primaria	85	191	121	203	510	737	8
1:	124	191	131	203	510	737	8
reflexión	134	191	170	203	510	737	8
en	173	191	183	203	510	737	8
la	186	191	193	203	510	737	8
práctica	196	191	230	203	510	737	8
Los	71	217	86	230	510	737	8
relatos	90	217	121	230	510	737	8
se	125	217	134	230	510	737	8
presentarán	138	217	192	230	510	737	8
con	196	217	213	230	510	737	8
su	217	217	227	230	510	737	8
respectivo	231	217	278	230	510	737	8
código,	282	217	315	230	510	737	8
con	319	217	336	230	510	737	8
la	340	217	348	230	510	737	8
intención	352	217	396	230	510	737	8
de	400	217	410	230	510	737	8
tener	414	217	437	230	510	737	8
un	441	217	454	230	510	737	8
rápido	43	229	72	242	510	737	8
acceso	76	229	106	242	510	737	8
al	110	229	118	242	510	737	8
documento	123	229	174	242	510	737	8
original.	178	229	216	242	510	737	8
Cada	220	229	243	242	510	737	8
uno	247	229	265	242	510	737	8
de	269	229	280	242	510	737	8
los	284	229	297	242	510	737	8
códigos	301	229	336	242	510	737	8
estará	340	229	367	242	510	737	8
entre	371	229	395	242	510	737	8
paréntesis	399	229	444	242	510	737	8
e	449	229	453	242	510	737	8
incluirá	43	242	78	255	510	737	8
la	81	242	89	255	510	737	8
siguiente	92	242	134	255	510	737	8
información:	137	242	196	255	510	737	8
en	199	242	210	255	510	737	8
primer	213	242	243	255	510	737	8
lugar,	246	242	272	255	510	737	8
el	275	242	283	255	510	737	8
tipo	286	242	304	255	510	737	8
de	307	242	318	255	510	737	8
recurso	321	242	354	255	510	737	8
y	357	242	363	255	510	737	8
numero	366	242	401	255	510	737	8
respectivo,	404	242	453	255	510	737	8
seguidamente	43	255	106	268	510	737	8
del	108	255	122	268	510	737	8
subcódigo	124	255	171	268	510	737	8
de	174	255	184	268	510	737	8
la	187	255	195	268	510	737	8
transcripción	198	255	258	268	510	737	8
y	261	255	266	268	510	737	8
finalmente	269	255	318	268	510	737	8
la	321	255	329	268	510	737	8
página	332	255	363	268	510	737	8
donde	366	255	394	268	510	737	8
se	396	255	405	268	510	737	8
encuentra	408	255	453	268	510	737	8
el	43	267	50	281	510	737	8
relato.	54	267	83	281	510	737	8
Yo	71	294	81	306	510	737	8
recuerdo	84	294	118	306	510	737	8
que	121	294	135	306	510	737	8
en	138	294	147	306	510	737	8
la	150	294	157	306	510	737	8
Universidad	160	294	207	306	510	737	8
se	210	294	218	306	510	737	8
daba	221	294	240	306	510	737	8
mucho	243	294	270	306	510	737	8
énfasis	272	294	300	306	510	737	8
sobre	302	294	323	306	510	737	8
la	326	294	333	306	510	737	8
reflexión.	336	294	374	306	510	737	8
Yo	377	294	387	306	510	737	8
creo	390	294	407	306	510	737	8
que	409	294	424	306	510	737	8
eso	426	294	439	306	510	737	8
me	442	294	454	306	510	737	8
dejo	71	307	88	318	510	737	8
(…)	90	307	103	318	510	737	8
bien	105	307	122	318	510	737	8
marcado	125	307	159	318	510	737	8
(…).	162	307	177	318	510	737	8
(Focus	180	307	205	318	510	737	8
Group	208	307	233	318	510	737	8
3,	235	307	243	318	510	737	8
f1-p.	245	307	265	318	510	737	8
1).	267	307	277	318	510	737	8
En	71	331	83	344	510	737	8
el	86	331	94	344	510	737	8
marco	97	331	126	344	510	737	8
de	129	331	140	344	510	737	8
la	143	331	152	344	510	737	8
categoría	155	331	198	344	510	737	8
previa	201	331	230	344	510	737	8
Aprendizaje	233	331	289	344	510	737	8
en	293	331	303	344	510	737	8
la	307	331	315	344	510	737	8
formación	319	331	366	344	510	737	8
inicial,	369	331	402	344	510	737	8
los	405	331	418	344	510	737	8
sujetos	421	331	454	344	510	737	8
investigados	43	344	101	357	510	737	8
dan	105	344	122	357	510	737	8
cuenta	127	344	158	357	510	737	8
de	162	344	173	357	510	737	8
un	177	344	189	357	510	737	8
proceso	193	344	229	357	510	737	8
de	233	344	244	357	510	737	8
Reflexión	248	344	290	357	510	737	8
en	295	344	305	357	510	737	8
la	310	344	318	357	510	737	8
práctica,	323	344	364	357	510	737	8
al	368	344	377	357	510	737	8
expresar	381	344	421	357	510	737	8
que	425	344	441	357	510	737	8
el	445	344	454	357	510	737	8
currículo	43	356	85	369	510	737	8
de	87	356	98	369	510	737	8
formación	101	356	149	369	510	737	8
profesional	152	356	204	369	510	737	8
en	207	356	218	369	510	737	8
el	221	356	229	369	510	737	8
área	232	356	252	369	510	737	8
de	255	356	265	369	510	737	8
formación	268	356	316	369	510	737	8
pedagógica	319	356	372	369	510	737	8
de	375	356	386	369	510	737	8
la	389	356	397	369	510	737	8
Facultad	400	356	440	369	510	737	8
de	443	356	454	369	510	737	8
Educación,	43	369	94	382	510	737	8
presenta	99	369	139	382	510	737	8
un	142	369	154	382	510	737	8
componente	157	369	214	382	510	737	8
reflexivo	217	369	259	382	510	737	8
importante,	262	369	316	382	510	737	8
cuestión	319	369	358	382	510	737	8
que	361	369	377	382	510	737	8
vemos	380	369	410	382	510	737	8
reflejada	413	369	454	382	510	737	8
en	43	382	54	395	510	737	8
los	57	382	70	395	510	737	8
programas	74	382	123	395	510	737	8
de	126	382	137	395	510	737	8
estudios	140	382	179	395	510	737	8
implementados	182	382	253	395	510	737	8
en	256	382	267	395	510	737	8
las	271	382	284	395	510	737	8
diferentes	287	382	333	395	510	737	8
carreras,	336	382	376	395	510	737	8
específicamente	379	382	454	395	510	737	8
en	43	394	54	408	510	737	8
los	58	394	71	408	510	737	8
procesos	75	394	115	408	510	737	8
de	119	394	130	408	510	737	8
aproximación	133	394	198	408	510	737	8
e	202	394	207	408	510	737	8
inserción	211	394	254	408	510	737	8
escolar,	258	394	293	408	510	737	8
puesto	297	394	327	408	510	737	8
que	331	394	348	408	510	737	8
es	352	394	361	408	510	737	8
en	365	394	376	408	510	737	8
estas	380	394	403	408	510	737	8
instancias	407	394	454	408	510	737	8
donde	43	407	71	420	510	737	8
se	76	407	85	420	510	737	8
facilitan	89	407	128	420	510	737	8
las	133	407	146	420	510	737	8
relaciones	150	407	197	420	510	737	8
con	202	407	219	420	510	737	8
sus	223	407	238	420	510	737	8
pares	243	407	267	420	510	737	8
mediante	272	407	315	420	510	737	8
el	319	407	327	420	510	737	8
diálogo	332	407	367	420	510	737	8
y	371	407	377	420	510	737	8
los	382	407	395	420	510	737	8
espacios	399	407	438	420	510	737	8
de	443	407	454	420	510	737	8
retroalimentación	43	420	126	433	510	737	8
conforme	131	420	175	433	510	737	8
a	180	420	185	433	510	737	8
las	190	420	203	433	510	737	8
experiencias	208	420	266	433	510	737	8
vividas	271	420	305	433	510	737	8
por	309	420	325	433	510	737	8
cada	330	420	351	433	510	737	8
uno	356	420	374	433	510	737	8
de	379	420	390	433	510	737	8
los	395	420	408	433	510	737	8
docentes	413	420	454	433	510	737	8
(MENA;	43	432	79	446	510	737	8
GARCIA,	84	432	126	446	510	737	8
2013).	131	432	159	446	510	737	8
No	164	432	178	446	510	737	8
obstante,	182	432	225	446	510	737	8
en	230	432	241	446	510	737	8
el	246	432	254	446	510	737	8
relato	259	432	286	446	510	737	8
antes	290	432	315	446	510	737	8
mencionado,	320	432	380	446	510	737	8
no	385	432	397	446	510	737	8
se	402	432	411	446	510	737	8
clarifica	416	432	454	446	510	737	8
el	43	445	51	458	510	737	8
tipo	55	445	73	458	510	737	8
de	77	445	88	458	510	737	8
profundidad	92	445	149	458	510	737	8
de	153	445	164	458	510	737	8
las	168	445	181	458	510	737	8
acciones	185	445	225	458	510	737	8
reflexivas	229	445	275	458	510	737	8
desarrolladas	279	445	341	458	510	737	8
en	345	445	356	458	510	737	8
la	360	445	368	458	510	737	8
formación	372	445	420	458	510	737	8
inicial	424	445	454	458	510	737	8
por	43	458	58	471	510	737	8
la	62	458	70	471	510	737	8
Facultad	73	458	114	471	510	737	8
de	117	458	128	471	510	737	8
Educación,	131	458	182	471	510	737	8
similar	186	458	218	471	510	737	8
a	221	458	227	471	510	737	8
lo	230	458	239	471	510	737	8
descrito	243	458	279	471	510	737	8
por	283	458	298	471	510	737	8
Ruffinelli	302	458	346	471	510	737	8
(2017).	349	458	381	471	510	737	8
Un	384	458	398	471	510	737	8
profesional	401	458	453	471	510	737	8
reflexivo	43	471	84	484	510	737	8
posee	87	471	113	484	510	737	8
un	115	471	128	484	510	737	8
criterio	130	471	164	484	510	737	8
experto	166	471	202	484	510	737	8
y	204	471	210	484	510	737	8
meditado	213	471	256	484	510	737	8
en	259	471	270	484	510	737	8
el	272	471	280	484	510	737	8
ámbito	283	471	316	484	510	737	8
de	318	471	329	484	510	737	8
la	332	471	340	484	510	737	8
docencia,	343	471	387	484	510	737	8
a	389	471	395	484	510	737	8
través	397	471	425	484	510	737	8
de	428	471	439	484	510	737	8
un	441	471	454	484	510	737	8
repensar	43	483	82	496	510	737	8
de	85	483	96	496	510	737	8
su	99	483	109	496	510	737	8
propio	112	483	142	496	510	737	8
despliegue	145	483	194	496	510	737	8
en	197	483	208	496	510	737	8
el	211	483	219	496	510	737	8
aula,	222	483	245	496	510	737	8
por	248	483	264	496	510	737	8
lo	266	483	275	496	510	737	8
tanto,	278	483	306	496	510	737	8
los	308	483	322	496	510	737	8
espacios	325	483	364	496	510	737	8
que	367	483	383	496	510	737	8
la	386	483	395	496	510	737	8
Universidad	398	483	454	496	510	737	8
dispone	43	496	79	509	510	737	8
para	84	496	105	509	510	737	8
desarrollar	110	496	160	509	510	737	8
reflexión	165	496	207	509	510	737	8
en	213	496	224	509	510	737	8
torno	229	496	255	509	510	737	8
a	260	496	265	509	510	737	8
la	271	496	279	509	510	737	8
acción	285	496	315	509	510	737	8
o	321	496	326	509	510	737	8
en	332	496	343	509	510	737	8
la	348	496	357	509	510	737	8
acción	362	496	392	509	510	737	8
pedagógica,	398	496	454	509	510	737	8
deberán	43	509	80	522	510	737	8
potenciar	83	509	127	522	510	737	8
instancias	130	509	177	522	510	737	8
que	181	509	197	522	510	737	8
trasciendan	201	509	255	522	510	737	8
a	258	509	264	522	510	737	8
los	267	509	280	522	510	737	8
momentos	284	509	332	522	510	737	8
individuales	336	509	393	522	510	737	8
e	396	509	401	522	510	737	8
incorporar	404	509	454	522	510	737	8
procesos	43	521	83	535	510	737	8
de	87	521	97	535	510	737	8
acción	101	521	132	535	510	737	8
colectiva	136	521	177	535	510	737	8
y	181	521	187	535	510	737	8
trabajo	191	521	224	535	510	737	8
de	228	521	239	535	510	737	8
equipo	243	521	274	535	510	737	8
en	278	521	289	535	510	737	8
diferentes	293	521	339	535	510	737	8
contextos.	343	521	391	535	510	737	8
Este	395	521	414	535	510	737	8
proceso	418	521	454	535	510	737	8
requiere	43	534	80	547	510	737	8
ser	86	534	99	547	510	737	8
aprendido	104	534	151	547	510	737	8
y	157	534	162	547	510	737	8
ejecutado	168	534	212	547	510	737	8
en	218	534	229	547	510	737	8
la	234	534	243	547	510	737	8
etapa	248	534	273	547	510	737	8
formativa	278	534	324	547	510	737	8
y,	330	534	337	547	510	737	8
de	343	534	353	547	510	737	8
esta	359	534	377	547	510	737	8
forma,	382	534	413	547	510	737	8
generar	418	534	454	547	510	737	8
una	43	547	60	560	510	737	8
actitud	64	547	97	560	510	737	8
y	101	547	107	560	510	737	8
habilidad	111	547	155	560	510	737	8
que	159	547	176	560	510	737	8
potencie	180	547	220	560	510	737	8
la	224	547	232	560	510	737	8
acción	237	547	267	560	510	737	8
intencionada	271	547	332	560	510	737	8
en	337	547	348	560	510	737	8
el	352	547	360	560	510	737	8
ámbito	364	547	397	560	510	737	8
profesional	401	547	454	560	510	737	8
(FULLAN;	43	559	88	573	510	737	8
HARGREAVES,	92	559	162	573	510	737	8
2006).	166	559	195	573	510	737	8
Creo	71	586	89	598	510	737	8
que	91	586	106	598	510	737	8
debemos	108	586	143	598	510	737	8
los	145	586	156	598	510	737	8
profesores	159	586	199	598	510	737	8
ser	202	586	213	598	510	737	8
autocríticos	216	586	262	598	510	737	8
(…)	264	586	276	598	510	737	8
podemos	279	586	314	598	510	737	8
mejorar	317	586	347	598	510	737	8
nuestras	350	586	383	598	510	737	8
prácticas	385	586	420	598	510	737	8
siempre	423	586	453	598	510	737	8
y	71	599	76	610	510	737	8
cuando	80	599	109	610	510	737	8
haya	113	599	133	610	510	737	8
reflexión,	137	599	175	610	510	737	8
creo	179	599	196	610	510	737	8
que	200	599	215	610	510	737	8
son	219	599	233	610	510	737	8
muchos	237	599	268	610	510	737	8
los	272	599	283	610	510	737	8
profesores	287	599	328	610	510	737	8
o	332	599	337	610	510	737	8
somos	341	599	366	610	510	737	8
muchos	371	599	401	610	510	737	8
los	406	599	417	610	510	737	8
que	421	599	435	610	510	737	8
nos	440	599	454	610	510	737	8
creemos	71	612	103	623	510	737	8
casi	106	612	121	623	510	737	8
omnipotentes,	124	612	180	623	510	737	8
que	183	612	197	623	510	737	8
no	200	612	210	623	510	737	8
cometemos	213	612	257	623	510	737	8
errores	260	612	287	623	510	737	8
y	290	612	295	623	510	737	8
si	297	612	304	623	510	737	8
no	306	612	317	623	510	737	8
hay	319	612	334	623	510	737	8
reflexión	337	612	373	623	510	737	8
no	375	612	386	623	510	737	8
hay	388	612	403	623	510	737	8
mejoras	406	612	437	623	510	737	8
y	439	612	444	623	510	737	8
si	447	612	454	623	510	737	8
no	71	624	81	636	510	737	8
hay	84	624	99	636	510	737	8
mejoras	101	624	132	636	510	737	8
no	135	624	145	636	510	737	8
hay	148	624	163	636	510	737	8
aprendizaje.	166	624	214	636	510	737	8
(Entrevista	216	624	259	636	510	737	8
5,	262	624	269	636	510	737	8
f114-p.	272	624	300	636	510	737	8
224).	302	624	322	636	510	737	8
Educ.	43	687	58	696	510	737	8
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	8
São	84	687	95	696	510	737	8
Paulo,	97	687	115	696	510	737	8
v.	116	687	121	696	510	737	8
45,	122	687	132	696	510	737	8
e192146,	133	687	162	696	510	737	8
2019.	163	687	181	696	510	737	8
8	449	685	454	696	510	737	8
Resignificando	257	67	299	76	510	737	9
el	300	67	305	76	510	737	9
saber	307	67	323	76	510	737	9
pedagógico:	325	67	360	76	510	737	9
una	361	67	372	76	510	737	9
mirada	374	67	393	76	510	737	9
desde	395	67	412	76	510	737	9
la	414	67	419	76	510	737	9
práctica	421	67	443	76	510	737	9
docente	445	67	468	76	510	737	9
A	85	102	93	115	510	737	9
través	98	102	125	115	510	737	9
del	130	102	144	115	510	737	9
proceso	149	102	184	115	510	737	9
reflexivo,	189	102	233	115	510	737	9
se	238	102	247	115	510	737	9
desarrolla	252	102	297	115	510	737	9
en	302	102	313	115	510	737	9
los	318	102	331	115	510	737	9
estudiantes	336	102	387	115	510	737	9
un	392	102	404	115	510	737	9
pensamiento	409	102	468	115	510	737	9
crítico	57	115	86	128	510	737	9
e	91	115	96	128	510	737	9
investigativo	101	115	160	128	510	737	9
de	165	115	176	128	510	737	9
su	181	115	191	128	510	737	9
propio	196	115	226	128	510	737	9
despliegue	231	115	279	128	510	737	9
en	284	115	295	128	510	737	9
el	300	115	308	128	510	737	9
aula,	313	115	335	128	510	737	9
favoreciendo	341	115	400	128	510	737	9
de	405	115	416	128	510	737	9
esa	421	115	435	128	510	737	9
forma	440	115	468	128	510	737	9
mejores	57	128	92	141	510	737	9
experiencias	96	128	153	141	510	737	9
de	156	128	167	141	510	737	9
aprendizajes	170	128	227	141	510	737	9
en	231	128	242	141	510	737	9
sus	245	128	260	141	510	737	9
estudiantes.	263	128	317	141	510	737	9
Este	320	128	339	141	510	737	9
reflexionar	342	128	393	141	510	737	9
crítico	396	128	425	141	510	737	9
favorece	429	128	468	141	510	737	9
el	57	140	65	154	510	737	9
descubrimiento	68	140	139	154	510	737	9
de	142	140	153	154	510	737	9
nuevas	156	140	189	154	510	737	9
formas	192	140	224	154	510	737	9
para	228	140	248	154	510	737	9
aprender	251	140	292	154	510	737	9
y	295	140	301	154	510	737	9
enseñar.	305	140	342	154	510	737	9
No	346	140	359	154	510	737	9
obstante,	363	140	404	154	510	737	9
los	408	140	421	154	510	737	9
hallazgos	425	140	468	154	510	737	9
investigativos	57	153	121	166	510	737	9
de	124	153	135	166	510	737	9
Beauchamp	138	153	192	166	510	737	9
(2015),	195	153	226	166	510	737	9
dan	230	153	247	166	510	737	9
cuenta	251	153	281	166	510	737	9
que	285	153	301	166	510	737	9
los	305	153	318	166	510	737	9
formadores	322	153	373	166	510	737	9
de	377	153	388	166	510	737	9
docentes	391	153	431	166	510	737	9
no	435	153	447	166	510	737	9
han	450	153	468	166	510	737	9
brindado	57	166	98	179	510	737	9
la	102	166	111	179	510	737	9
claridad	115	166	152	179	510	737	9
adecuada	156	166	199	179	510	737	9
sobre	203	166	228	179	510	737	9
el	232	166	240	179	510	737	9
significado	244	166	295	179	510	737	9
de	299	166	310	179	510	737	9
la	314	166	322	179	510	737	9
reflexión	327	166	368	179	510	737	9
y	372	166	378	179	510	737	9
han	382	166	400	179	510	737	9
mantenido	404	166	453	179	510	737	9
su	457	166	468	179	510	737	9
enfoque	57	178	94	192	510	737	9
fuera	97	178	120	192	510	737	9
del	123	178	137	192	510	737	9
aula,	140	178	162	192	510	737	9
cuestión	165	178	203	192	510	737	9
que	206	178	223	192	510	737	9
impacta	226	178	262	192	510	737	9
en	265	178	276	192	510	737	9
los	279	178	293	192	510	737	9
primeros	296	178	336	192	510	737	9
años	339	178	360	192	510	737	9
de	363	178	374	192	510	737	9
ejercicio	377	178	415	192	510	737	9
docente,	418	178	456	192	510	737	9
al	459	178	468	192	510	737	9
no	57	191	69	204	510	737	9
existir	72	191	101	204	510	737	9
continuidad	104	191	159	204	510	737	9
en	162	191	173	204	510	737	9
el	176	191	184	204	510	737	9
aprendizaje	188	191	240	204	510	737	9
profesional	244	191	295	204	510	737	9
y	298	191	304	204	510	737	9
continuo	307	191	348	204	510	737	9
del	352	191	365	204	510	737	9
profesorado.	368	191	426	204	510	737	9
Es	85	204	95	217	510	737	9
así	98	204	110	217	510	737	9
como	113	204	138	217	510	737	9
el	140	204	148	217	510	737	9
proceso	151	204	186	217	510	737	9
reflexivo	188	204	229	217	510	737	9
se	232	204	241	217	510	737	9
hace	243	204	264	217	510	737	9
relevante	267	204	309	217	510	737	9
en	311	204	322	217	510	737	9
toda	325	204	345	217	510	737	9
práctica	347	204	384	217	510	737	9
laboral	386	204	418	217	510	737	9
educativa,	421	204	468	217	510	737	9
puesto	57	217	87	230	510	737	9
que	91	217	107	230	510	737	9
éste	111	217	128	230	510	737	9
es	132	217	141	230	510	737	9
el	145	217	153	230	510	737	9
que	157	217	174	230	510	737	9
facilita	178	217	209	230	510	737	9
las	213	217	226	230	510	737	9
relaciones	230	217	276	230	510	737	9
con	280	217	296	230	510	737	9
sus	300	217	315	230	510	737	9
pares,	319	217	345	230	510	737	9
mediante	349	217	391	230	510	737	9
el	395	217	403	230	510	737	9
diálogo	407	217	441	230	510	737	9
y	445	217	451	230	510	737	9
los	455	217	468	230	510	737	9
espacios	57	229	95	242	510	737	9
de	98	229	109	242	510	737	9
retroalimentación,	112	229	197	242	510	737	9
instancias	200	229	246	242	510	737	9
que	250	229	266	242	510	737	9
deberían	270	229	309	242	510	737	9
darse	313	229	337	242	510	737	9
tanto	340	229	364	242	510	737	9
en	368	229	379	242	510	737	9
la	382	229	391	242	510	737	9
FID,	394	229	413	242	510	737	9
como	417	229	442	242	510	737	9
en	445	229	456	242	510	737	9
el	460	229	468	242	510	737	9
desarrollo	57	242	102	255	510	737	9
profesional	107	242	158	255	510	737	9
docente	162	242	198	255	510	737	9
(MONTENEGRO;	203	242	278	255	510	737	9
FERNÁNDEZ,	283	242	345	255	510	737	9
2015;	349	242	375	255	510	737	9
DOMINGO	379	242	428	255	510	737	9
ROGET;	432	242	468	255	510	737	9
GÓMEZ	57	255	92	268	510	737	9
SERÉS,	98	255	131	268	510	737	9
2014;	136	255	162	268	510	737	9
ASTUDILLO;	167	255	225	268	510	737	9
RIVAROSA;	230	255	284	268	510	737	9
ORTIZ,	289	255	321	268	510	737	9
2014).	326	255	354	268	510	737	9
Además,	360	255	398	268	510	737	9
se	404	255	413	268	510	737	9
observa	418	255	454	268	510	737	9
la	459	255	468	268	510	737	9
relevancia	57	267	104	281	510	737	9
de	107	267	118	281	510	737	9
este	121	267	139	281	510	737	9
trabajo	142	267	175	281	510	737	9
mutuo	178	267	208	281	510	737	9
por	211	267	227	281	510	737	9
parte	230	267	253	281	510	737	9
del	257	267	271	281	510	737	9
conocimiento	274	267	336	281	510	737	9
que	340	267	356	281	510	737	9
emerge	360	267	393	281	510	737	9
en	396	267	407	281	510	737	9
las	411	267	423	281	510	737	9
prácticas	427	267	468	281	510	737	9
pedagógicas	57	280	113	293	510	737	9
como	116	280	141	293	510	737	9
a	143	280	149	293	510	737	9
su	151	280	161	293	510	737	9
vez	164	280	179	293	510	737	9
en	182	280	193	293	510	737	9
los	196	280	209	293	510	737	9
procesos	211	280	251	293	510	737	9
reflexivos	253	280	298	293	510	737	9
insertos	301	280	337	293	510	737	9
en	339	280	350	293	510	737	9
cada	353	280	374	293	510	737	9
instancia	377	280	418	293	510	737	9
educativa,	421	280	468	293	510	737	9
provocando	57	293	111	306	510	737	9
momentos	114	293	162	306	510	737	9
de	165	293	176	306	510	737	9
retroalimentación,	179	293	263	306	510	737	9
enriquecimiento	266	293	340	306	510	737	9
personal	343	293	382	306	510	737	9
y	385	293	391	306	510	737	9
colaboración	394	293	454	306	510	737	9
en	457	293	468	306	510	737	9
las	57	305	69	319	510	737	9
instancias	73	305	118	319	510	737	9
de	122	305	132	319	510	737	9
inserción	136	305	178	319	510	737	9
docente.	181	305	219	319	510	737	9
Categoría	57	330	128	343	510	737	9
primaria:	132	330	196	343	510	737	9
aspectos	200	330	254	343	510	737	9
y-o	257	330	277	343	510	737	9
ámbitos	280	330	327	343	510	737	9
disciplinares	330	330	401	343	510	737	9
[…]	85	358	98	369	510	737	9
evaluación,	101	358	147	369	510	737	9
ahora	150	358	173	369	510	737	9
segundo	176	358	210	369	510	737	9
ciclo,	213	358	235	369	510	737	9
psicología	238	358	279	369	510	737	9
del	282	358	294	369	510	737	9
desarrollo	297	358	337	369	510	737	9
y	340	358	345	369	510	737	9
del	348	358	360	369	510	737	9
aprendizaje,	363	358	412	369	510	737	9
(…),	416	358	430	369	510	737	9
lenguaje	433	358	468	369	510	737	9
y	85	370	90	382	510	737	9
comunicación,	94	370	154	382	510	737	9
(…)	158	370	170	382	510	737	9
no	175	370	185	382	510	737	9
recuerdo	190	370	225	382	510	737	9
si	229	370	236	382	510	737	9
uno	240	370	256	382	510	737	9
se	260	370	268	382	510	737	9
llamaba	273	370	305	382	510	737	9
matemática	309	370	356	382	510	737	9
o	361	370	366	382	510	737	9
lógico	370	370	395	382	510	737	9
matemática,	400	370	449	382	510	737	9
que	453	370	468	382	510	737	9
también	85	383	118	394	510	737	9
es	120	383	128	394	510	737	9
súper	131	383	153	394	510	737	9
importante,	155	383	202	394	510	737	9
un	205	383	215	394	510	737	9
ramo	218	383	239	394	510	737	9
que	241	383	256	394	510	737	9
se	258	383	266	394	510	737	9
llamaba	269	383	301	394	510	737	9
ciencias,	304	383	338	394	510	737	9
pero	341	383	359	394	510	737	9
los	361	383	373	394	510	737	9
conocimientos	375	383	434	394	510	737	9
que	437	383	451	394	510	737	9
nos	454	383	468	394	510	737	9
entregaron	85	396	129	407	510	737	9
ahí	132	396	145	407	510	737	9
no	148	396	159	407	510	737	9
eran	162	396	180	407	510	737	9
muy	183	396	201	407	510	737	9
buenos,	204	396	235	407	510	737	9
así	239	396	250	407	510	737	9
que	253	396	267	407	510	737	9
tuve	271	396	288	407	510	737	9
que	292	396	306	407	510	737	9
investigar	310	396	350	407	510	737	9
por	353	396	366	407	510	737	9
las	370	396	381	407	510	737	9
mías	384	396	403	407	510	737	9
no	406	396	417	407	510	737	9
más.	420	396	438	407	510	737	9
(Focus	442	396	468	407	510	737	9
Group	85	408	110	420	510	737	9
6,	113	408	120	420	510	737	9
F59-p.	123	408	150	420	510	737	9
114).	153	408	172	420	510	737	9
En	85	432	97	446	510	737	9
el	103	432	111	446	510	737	9
análisis	118	432	152	446	510	737	9
de	158	432	169	446	510	737	9
la	175	432	184	446	510	737	9
categoría	190	432	232	446	510	737	9
primaria	238	432	277	446	510	737	9
Aspectos	283	433	324	446	510	737	9
y/o	331	433	345	446	510	737	9
ámbitos	352	433	387	446	510	737	9
disciplinares	394	433	452	446	510	737	9
se	459	432	468	446	510	737	9
constata	57	445	95	458	510	737	9
la	98	445	106	458	510	737	9
gama	109	445	134	458	510	737	9
de	137	445	147	458	510	737	9
disciplinas	150	445	199	458	510	737	9
que	201	445	218	458	510	737	9
la	221	445	229	458	510	737	9
universidad	232	445	285	458	510	737	9
entrega	288	445	322	458	510	737	9
a	325	445	331	458	510	737	9
sus	333	445	348	458	510	737	9
estudiantes	350	445	402	458	510	737	9
de	405	445	415	458	510	737	9
Pedagogía,	418	445	468	458	510	737	9
cuestión	57	458	95	471	510	737	9
que	99	458	115	471	510	737	9
se	119	458	128	471	510	737	9
traduce	132	458	166	471	510	737	9
en	170	458	181	471	510	737	9
un	185	458	197	471	510	737	9
itinerario	201	458	243	471	510	737	9
curricular	247	458	292	471	510	737	9
o	296	458	301	471	510	737	9
plan	305	458	325	471	510	737	9
de	329	458	340	471	510	737	9
estudios,	344	458	384	471	510	737	9
que	387	458	404	471	510	737	9
desarrolla	408	458	453	471	510	737	9
en	457	458	468	471	510	737	9
los	57	471	70	484	510	737	9
educandos	73	471	121	484	510	737	9
las	124	471	137	484	510	737	9
competencias	140	471	202	484	510	737	9
pedagógicas	205	471	261	484	510	737	9
y	265	471	270	484	510	737	9
disciplinares	273	471	331	484	510	737	9
que	334	471	350	484	510	737	9
posteriormente	353	471	422	484	510	737	9
aplicarán	425	471	468	484	510	737	9
en	57	483	68	496	510	737	9
el	71	483	79	496	510	737	9
sistema	82	483	116	496	510	737	9
escolar.	120	483	154	496	510	737	9
En	85	496	97	509	510	737	9
este	102	496	120	509	510	737	9
sentido	125	496	158	509	510	737	9
Ávalos	163	496	194	509	510	737	9
(2002),	199	496	231	509	510	737	9
menciona	236	496	281	509	510	737	9
que	286	496	302	509	510	737	9
la	307	496	316	509	510	737	9
estructura	321	496	367	509	510	737	9
de	372	496	382	509	510	737	9
las	387	496	400	509	510	737	9
mallas	405	496	434	509	510	737	9
de	439	496	450	509	510	737	9
las	455	496	468	509	510	737	9
universidades	57	509	119	522	510	737	9
chilenas	122	509	160	522	510	737	9
en	163	509	174	522	510	737	9
la	177	509	185	522	510	737	9
formación	188	509	235	522	510	737	9
de	238	509	248	522	510	737	9
profesores,	251	509	301	522	510	737	9
de	304	509	314	522	510	737	9
acuerdo	317	509	353	522	510	737	9
a	356	509	361	522	510	737	9
las	364	509	377	522	510	737	9
ofertas	380	509	411	522	510	737	9
curriculares	414	509	468	522	510	737	9
en	57	521	68	535	510	737	9
las	75	521	88	535	510	737	9
áreas	95	521	119	535	510	737	9
tradicionales,	126	521	187	535	510	737	9
se	194	521	204	535	510	737	9
definieron	211	521	258	535	510	737	9
en	265	521	276	535	510	737	9
cuatro	283	521	313	535	510	737	9
dimensiones	320	521	377	535	510	737	9
o	384	521	390	535	510	737	9
áreas:	397	521	424	535	510	737	9
general,	431	521	468	535	510	737	9
especializada,	57	534	120	547	510	737	9
profesional	124	534	175	547	510	737	9
y	179	534	185	547	510	737	9
práctica.	189	534	228	547	510	737	9
Uno	232	534	251	547	510	737	9
de	255	534	266	547	510	737	9
los	270	534	283	547	510	737	9
informantes	287	534	342	547	510	737	9
clave	346	534	370	547	510	737	9
hace	374	534	395	547	510	737	9
mención	399	534	438	547	510	737	9
en	443	534	454	547	510	737	9
su	458	534	468	547	510	737	9
relato	57	547	83	560	510	737	9
que	86	547	103	560	510	737	9
una	106	547	124	560	510	737	9
de	127	547	138	560	510	737	9
las	141	547	154	560	510	737	9
asignaturas	157	547	210	560	510	737	9
o	214	547	219	560	510	737	9
módulos	223	547	262	560	510	737	9
cursados,	265	547	308	560	510	737	9
específicamente	311	547	384	560	510	737	9
el	388	547	396	560	510	737	9
de	399	547	410	560	510	737	9
ciencias,	413	547	452	560	510	737	9
no	456	547	468	560	510	737	9
contribuyo	57	559	107	573	510	737	9
a	111	559	116	573	510	737	9
su	120	559	130	573	510	737	9
formación	134	559	181	573	510	737	9
como	185	559	210	573	510	737	9
estudiante,	214	559	264	573	510	737	9
debiendo	268	559	310	573	510	737	9
recurrir	314	559	348	573	510	737	9
al	352	559	360	573	510	737	9
aprendizaje	364	559	417	573	510	737	9
autónomo	421	559	468	573	510	737	9
a	57	572	62	585	510	737	9
través	67	572	95	585	510	737	9
de	100	572	111	585	510	737	9
la	116	572	124	585	510	737	9
indagación	129	572	180	585	510	737	9
personal,	186	572	227	585	510	737	9
logrando	233	572	274	585	510	737	9
aprendizajes	279	572	336	585	510	737	9
débiles	341	572	373	585	510	737	9
y	378	572	384	585	510	737	9
no	389	572	401	585	510	737	9
aplicables	406	572	451	585	510	737	9
en	457	572	468	585	510	737	9
su	57	585	67	598	510	737	9
despliegue	72	585	121	598	510	737	9
laboral.	126	585	161	598	510	737	9
No	166	585	179	598	510	737	9
obstante,	185	585	226	598	510	737	9
los	232	585	245	598	510	737	9
egresados	250	585	295	598	510	737	9
de	301	585	311	598	510	737	9
la	317	585	325	598	510	737	9
facultad	330	585	368	598	510	737	9
expresan	373	585	414	598	510	737	9
que	420	585	437	598	510	737	9
al	442	585	450	598	510	737	9
no	456	585	468	598	510	737	9
dominar	57	598	95	611	510	737	9
ciertos	99	598	129	611	510	737	9
conocimientos	133	598	199	611	510	737	9
pedagógicos	203	598	260	611	510	737	9
se	263	598	272	611	510	737	9
ven	276	598	293	611	510	737	9
en	296	598	307	611	510	737	9
la	311	598	319	611	510	737	9
necesidad	323	598	368	611	510	737	9
de	371	598	382	611	510	737	9
investigar	385	598	431	611	510	737	9
por	434	598	450	611	510	737	9
sus	453	598	468	611	510	737	9
propios	57	610	91	623	510	737	9
medios	95	610	128	623	510	737	9
con	133	610	149	623	510	737	9
el	154	610	162	623	510	737	9
fin	167	610	179	623	510	737	9
de	184	610	195	623	510	737	9
profundizar	199	610	253	623	510	737	9
lo	258	610	267	623	510	737	9
que	271	610	288	623	510	737	9
no	292	610	304	623	510	737	9
fue	309	610	323	623	510	737	9
entregado	328	610	374	623	510	737	9
por	378	610	394	623	510	737	9
la	398	610	407	623	510	737	9
universidad.	411	610	468	623	510	737	9
Esta	57	623	76	636	510	737	9
capacidad	80	623	126	636	510	737	9
de	131	623	141	636	510	737	9
investigación	146	623	207	636	510	737	9
es	212	623	221	636	510	737	9
propia	225	623	255	636	510	737	9
de	259	623	270	636	510	737	9
un	274	623	286	636	510	737	9
docente	291	623	327	636	510	737	9
comprometido	331	623	397	636	510	737	9
con	402	623	419	636	510	737	9
su	423	623	433	636	510	737	9
acción	438	623	468	636	510	737	9
pedagógica	57	636	109	649	510	737	9
(SANTIAGO;	112	636	169	649	510	737	9
PARRA;	173	636	209	649	510	737	9
MURILLO,	212	636	259	649	510	737	9
2012).	262	636	290	649	510	737	9
Educ.	57	687	73	696	510	737	9
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	9
São	99	687	109	696	510	737	9
Paulo,	111	687	129	696	510	737	9
v.	130	687	135	696	510	737	9
45,	136	687	146	696	510	737	9
e192146,	148	687	176	696	510	737	9
2019.	178	687	195	696	510	737	9
9	463	686	468	696	510	737	9
Eugenio	43	67	65	76	510	737	10
MERELLANO-NAVARRO;	67	67	136	76	510	737	10
Alejandro	137	67	164	76	510	737	10
ALMONACID-FIERRO;	165	67	226	76	510	737	10
Mª	228	67	236	76	510	737	10
Francisca	238	67	265	76	510	737	10
MUÑOZ	267	67	289	76	510	737	10
OYARCE	291	67	314	76	510	737	10
[…]	71	104	83	115	510	737	10
motricidad,	87	104	132	115	510	737	10
(…)	136	104	148	115	510	737	10
¿qué	152	104	171	115	510	737	10
más?	175	104	195	115	510	737	10
todo,	199	104	219	115	510	737	10
todo,	223	104	243	115	510	737	10
el	247	104	254	115	510	737	10
lenguaje,	258	104	294	115	510	737	10
la	298	104	305	115	510	737	10
matemática,	309	104	357	115	510	737	10
yo	361	104	371	115	510	737	10
tengo	375	104	397	115	510	737	10
que	401	104	416	115	510	737	10
saber	420	104	440	115	510	737	10
de	444	104	453	115	510	737	10
todo	71	116	89	128	510	737	10
eso,	93	116	108	128	510	737	10
para	112	116	129	128	510	737	10
que	133	116	147	128	510	737	10
el	151	116	158	128	510	737	10
niño	162	116	180	128	510	737	10
pueda	184	116	207	128	510	737	10
aumentar	211	116	249	128	510	737	10
su	253	116	262	128	510	737	10
conocimiento	266	116	319	128	510	737	10
y	323	116	328	128	510	737	10
obtenga	332	116	364	128	510	737	10
un	368	116	378	128	510	737	10
progreso	382	116	416	128	510	737	10
que	420	116	435	128	510	737	10
esté	438	116	454	128	510	737	10
acorde	71	129	97	140	510	737	10
a	100	129	105	140	510	737	10
su	107	129	116	140	510	737	10
edad,	119	129	140	140	510	737	10
porque	143	129	171	140	510	737	10
si	173	129	180	140	510	737	10
yo	183	129	193	140	510	737	10
no	195	129	206	140	510	737	10
estoy	209	129	229	140	510	737	10
bien	232	129	249	140	510	737	10
capacitada	252	129	294	140	510	737	10
obviamente	297	129	344	140	510	737	10
no	347	129	357	140	510	737	10
voy	360	129	374	140	510	737	10
a	377	129	382	140	510	737	10
entregar	385	129	418	140	510	737	10
un	421	129	431	140	510	737	10
buen	434	129	453	140	510	737	10
aprendizaje,	71	142	119	153	510	737	10
un	123	142	133	153	510	737	10
buen	138	142	157	153	510	737	10
conocimiento	161	142	215	153	510	737	10
y	219	142	224	153	510	737	10
el	228	142	235	153	510	737	10
niño	240	142	258	153	510	737	10
va	262	142	271	153	510	737	10
a	276	142	280	153	510	737	10
disminuir	284	142	322	153	510	737	10
sus	326	142	339	153	510	737	10
posibilidades	343	142	394	153	510	737	10
de	399	142	408	153	510	737	10
desarrollo.	412	142	454	153	510	737	10
(Entrevista	71	154	113	166	510	737	10
8,	116	154	123	166	510	737	10
f60-p.	126	154	150	166	510	737	10
115).	153	154	172	166	510	737	10
Como	71	178	97	192	510	737	10
se	101	178	110	192	510	737	10
menciona,	114	178	161	192	510	737	10
el	165	178	173	192	510	737	10
conocimiento	177	178	239	192	510	737	10
de	243	178	253	192	510	737	10
todas	257	178	281	192	510	737	10
las	285	178	298	192	510	737	10
disciplinas	301	178	350	192	510	737	10
es	354	178	363	192	510	737	10
necesario	366	178	409	192	510	737	10
para	413	178	433	192	510	737	10
que	437	178	453	192	510	737	10
los	43	191	56	204	510	737	10
niños	59	191	85	204	510	737	10
aprendan	88	191	131	204	510	737	10
y	135	191	141	204	510	737	10
aumenten	145	191	190	204	510	737	10
progresivamente	194	191	270	204	510	737	10
sus	274	191	288	204	510	737	10
competencias	292	191	354	204	510	737	10
en	358	191	369	204	510	737	10
la	373	191	381	204	510	737	10
escuela.	385	191	421	204	510	737	10
Es	424	191	434	204	510	737	10
por	438	191	454	204	510	737	10
esto	43	204	61	217	510	737	10
que	65	204	81	217	510	737	10
la	85	204	94	217	510	737	10
Universidad	98	204	153	217	510	737	10
en	157	204	168	217	510	737	10
la	172	204	180	217	510	737	10
elección	184	204	222	217	510	737	10
de	226	204	236	217	510	737	10
su	240	204	251	217	510	737	10
currículo	255	204	296	217	510	737	10
enseña	300	204	332	217	510	737	10
en	336	204	347	217	510	737	10
profundidad	351	204	407	217	510	737	10
una	411	204	429	217	510	737	10
gran	433	204	454	217	510	737	10
variedad	43	217	82	230	510	737	10
de	85	217	95	230	510	737	10
disciplinas	98	217	147	230	510	737	10
para	150	217	170	230	510	737	10
preparar	173	217	211	230	510	737	10
correctamente	214	217	279	230	510	737	10
a	282	217	287	230	510	737	10
los	290	217	303	230	510	737	10
futuros	306	217	339	230	510	737	10
docentes.	341	217	384	230	510	737	10
Se	387	217	398	230	510	737	10
plantea	400	217	434	230	510	737	10
que	437	217	454	230	510	737	10
para	43	229	63	242	510	737	10
desarrollar	66	229	115	242	510	737	10
la	118	229	126	242	510	737	10
identidad	130	229	173	242	510	737	10
docente	176	229	212	242	510	737	10
y	215	229	221	242	510	737	10
el	224	229	232	242	510	737	10
conocimiento	235	229	297	242	510	737	10
y	301	229	306	242	510	737	10
capacidades	310	229	365	242	510	737	10
del	368	229	382	242	510	737	10
profesorado,	385	229	442	242	510	737	10
la	445	229	454	242	510	737	10
institución	43	242	92	255	510	737	10
formadora	94	242	142	255	510	737	10
debe	144	242	165	255	510	737	10
establecer	168	242	213	255	510	737	10
estructuras	215	242	265	255	510	737	10
y	268	242	274	255	510	737	10
estrategias	276	242	324	255	510	737	10
que	327	242	343	255	510	737	10
permitan	346	242	387	255	510	737	10
transformar	389	242	443	255	510	737	10
el	446	242	454	255	510	737	10
saber	43	255	67	268	510	737	10
en	69	255	80	268	510	737	10
conocimientos	83	255	150	268	510	737	10
enseñables,	152	255	205	268	510	737	10
por	207	255	223	268	510	737	10
lo	225	255	234	268	510	737	10
que	237	255	253	268	510	737	10
las	256	255	269	268	510	737	10
disciplinas	271	255	320	268	510	737	10
aprendidas	322	255	372	268	510	737	10
en	375	255	386	268	510	737	10
la	389	255	397	268	510	737	10
universidad	400	255	453	268	510	737	10
son	43	267	59	281	510	737	10
necesarias	62	267	109	281	510	737	10
para	113	267	133	281	510	737	10
que	137	267	153	281	510	737	10
posteriormente	157	267	226	281	510	737	10
puedan	229	267	263	281	510	737	10
ser	267	267	280	281	510	737	10
enseñadas	283	267	330	281	510	737	10
en	334	267	345	281	510	737	10
las	348	267	361	281	510	737	10
aulas	365	267	389	281	510	737	10
de	392	267	403	281	510	737	10
escuelas	407	267	444	281	510	737	10
y	448	267	453	281	510	737	10
liceos	43	280	68	293	510	737	10
del	72	280	85	293	510	737	10
país	89	280	107	293	510	737	10
(ÁVALOS;	110	280	156	293	510	737	10
CARLSON;	159	280	209	293	510	737	10
AYLWIN,	212	280	254	293	510	737	10
2005).	257	280	285	293	510	737	10
Categoría	43	304	114	318	510	737	10
primaria:	118	304	182	318	510	737	10
métodos	186	305	238	318	510	737	10
de	241	305	256	318	510	737	10
enseñanza	260	305	323	318	510	737	10
y	327	305	333	318	510	737	10
aprendizaje	337	305	404	318	510	737	10
[…]	71	332	83	344	510	737	10
nosotros	86	332	120	344	510	737	10
teníamos	122	332	158	344	510	737	10
didácticas	161	332	200	344	510	737	10
de	203	332	212	344	510	737	10
todas	214	332	235	344	510	737	10
las	238	332	249	344	510	737	10
asignaturas,	251	332	299	344	510	737	10
y	302	332	306	344	510	737	10
esas	309	332	325	344	510	737	10
didácticas	328	332	367	344	510	737	10
no	370	332	380	344	510	737	10
iban	382	332	400	344	510	737	10
directamente	402	332	454	344	510	737	10
referidas	71	345	105	356	510	737	10
a	109	345	113	356	510	737	10
cómo	117	345	138	356	510	737	10
hacer	142	345	163	356	510	737	10
un	167	345	177	356	510	737	10
material,	181	345	216	356	510	737	10
construir	219	345	255	356	510	737	10
materiales,	258	345	301	356	510	737	10
construir	305	345	340	356	510	737	10
monitos,	344	345	378	356	510	737	10
pasarlo	382	345	411	356	510	737	10
bien,	414	345	433	356	510	737	10
sino	437	345	454	356	510	737	10
que	71	358	85	369	510	737	10
íbamos	88	358	116	369	510	737	10
más	119	358	135	369	510	737	10
bien	138	358	155	369	510	737	10
a	157	358	162	369	510	737	10
adoptar	165	358	195	369	510	737	10
un	198	358	208	369	510	737	10
modelo,	211	358	243	369	510	737	10
adoptar	245	358	276	369	510	737	10
distintas	278	358	312	369	510	737	10
metodologías,	315	358	370	369	510	737	10
poder	373	358	395	369	510	737	10
optar	398	358	419	369	510	737	10
también	421	358	454	369	510	737	10
por	71	370	84	382	510	737	10
distintas	87	370	120	382	510	737	10
estrategias.	123	370	167	382	510	737	10
(Focus	170	370	196	382	510	737	10
Group	199	370	223	382	510	737	10
2,	226	370	233	382	510	737	10
f82-p.141).	236	370	279	382	510	737	10
En	71	394	83	408	510	737	10
el	85	394	93	408	510	737	10
marco	96	394	124	408	510	737	10
de	127	394	137	408	510	737	10
la	140	394	148	408	510	737	10
categoría	151	394	193	408	510	737	10
de	195	394	206	408	510	737	10
Métodos	208	394	246	408	510	737	10
de	249	394	259	408	510	737	10
enseñanza	262	394	309	408	510	737	10
y	311	394	317	408	510	737	10
aprendizaje,	319	394	375	408	510	737	10
los	378	394	391	408	510	737	10
profesionales	393	394	454	408	510	737	10
egresados	43	407	87	420	510	737	10
mencionan	92	407	143	420	510	737	10
que	148	407	165	420	510	737	10
el	170	407	178	420	510	737	10
ámbito	183	407	215	420	510	737	10
didáctico	220	407	262	420	510	737	10
que	267	407	284	420	510	737	10
recibieron	289	407	335	420	510	737	10
dentro	340	407	370	420	510	737	10
de	375	407	386	420	510	737	10
su	391	407	401	420	510	737	10
formación	406	407	454	420	510	737	10
docente	43	420	78	433	510	737	10
durante	82	420	117	433	510	737	10
su	121	420	131	433	510	737	10
transcurso	135	420	183	433	510	737	10
universitario	186	420	245	433	510	737	10
les	248	420	260	433	510	737	10
fue	264	420	279	433	510	737	10
relevante	282	420	325	433	510	737	10
para	328	420	348	433	510	737	10
proyectar	352	420	396	433	510	737	10
los	399	420	412	433	510	737	10
diversos	416	420	454	433	510	737	10
contenidos,	43	432	95	446	510	737	10
manifestándolo	103	432	174	446	510	737	10
en	181	432	192	446	510	737	10
el	200	432	208	446	510	737	10
relato	215	432	241	446	510	737	10
presentado.	249	432	301	446	510	737	10
El	309	432	318	446	510	737	10
conocimiento	325	432	388	446	510	737	10
didáctico	395	432	437	446	510	737	10
se	444	432	454	446	510	737	10
considera	43	445	86	458	510	737	10
necesario	91	445	134	458	510	737	10
para	139	445	160	458	510	737	10
facilitar	165	445	200	458	510	737	10
el	205	445	213	458	510	737	10
aprendizaje	218	445	271	458	510	737	10
integral	276	445	312	458	510	737	10
de	317	445	327	458	510	737	10
los	332	445	345	458	510	737	10
estudiantes,	350	445	404	458	510	737	10
debido	409	445	440	458	510	737	10
al	445	445	453	458	510	737	10
diseño	43	458	72	471	510	737	10
potencial	77	458	120	471	510	737	10
de	125	458	136	471	510	737	10
medios	141	458	173	471	510	737	10
formativos	178	458	228	471	510	737	10
que	233	458	250	471	510	737	10
éste	255	458	272	471	510	737	10
proporciona,	278	458	336	471	510	737	10
caracterizándose	341	458	418	471	510	737	10
por	423	458	438	471	510	737	10
su	443	458	454	471	510	737	10
gran	43	471	64	484	510	737	10
enfoque	67	471	104	484	510	737	10
innovador	108	471	155	484	510	737	10
entre	159	471	182	484	510	737	10
el	186	471	194	484	510	737	10
fundamento	197	471	253	484	510	737	10
teórico-práctico,	257	471	332	484	510	737	10
cuya	336	471	358	484	510	737	10
implicancia	361	471	415	484	510	737	10
procura	418	471	454	484	510	737	10
preservar	43	483	85	496	510	737	10
una	91	483	109	496	510	737	10
sistematización	115	483	186	496	510	737	10
rigurosa	193	483	230	496	510	737	10
y	237	483	242	496	510	737	10
pertinente	249	483	296	496	510	737	10
frente	302	483	329	496	510	737	10
al	336	483	344	496	510	737	10
quehacer	351	483	392	496	510	737	10
pedagógico.	399	483	454	496	510	737	10
Seguidamente,	43	496	110	509	510	737	10
dentro	115	496	145	509	510	737	10
de	150	496	160	509	510	737	10
esta	165	496	183	509	510	737	10
categoría	188	496	230	509	510	737	10
previa,	236	496	267	509	510	737	10
se	272	496	281	509	510	737	10
menciona	286	496	331	509	510	737	10
la	336	496	344	509	510	737	10
importancia	349	496	405	509	510	737	10
del	410	496	423	509	510	737	10
juego	428	496	454	509	510	737	10
como	43	509	68	522	510	737	10
herramienta	71	509	126	522	510	737	10
facilitadora	130	509	182	522	510	737	10
del	185	509	199	522	510	737	10
aprendizaje,	202	509	258	522	510	737	10
como	261	509	286	522	510	737	10
se	289	509	298	522	510	737	10
aprecia	302	509	335	522	510	737	10
en	338	509	349	522	510	737	10
el	352	509	360	522	510	737	10
siguiente	364	509	405	522	510	737	10
relato:	408	509	438	522	510	737	10
[…]	71	535	83	547	510	737	10
el	86	535	93	547	510	737	10
juego,	96	535	120	547	510	737	10
yo	123	535	133	547	510	737	10
creo	136	535	153	547	510	737	10
que	156	535	170	547	510	737	10
es	173	535	181	547	510	737	10
la	184	535	191	547	510	737	10
estrategia	194	535	232	547	510	737	10
más	235	535	251	547	510	737	10
valida	254	535	278	547	510	737	10
o	281	535	286	547	510	737	10
más	289	535	305	547	510	737	10
efectiva	308	535	339	547	510	737	10
para	342	535	360	547	510	737	10
los	363	535	374	547	510	737	10
niños	377	535	399	547	510	737	10
pre-escolares	402	535	454	547	510	737	10
o	71	548	76	560	510	737	10
también	79	548	111	560	510	737	10
hasta	114	548	135	560	510	737	10
cuarto	138	548	163	560	510	737	10
básico,	166	548	193	560	510	737	10
yo	196	548	206	560	510	737	10
creo,	209	548	228	560	510	737	10
el	230	548	237	560	510	737	10
juego	240	548	262	560	510	737	10
te	265	548	272	560	510	737	10
abre	275	548	292	560	510	737	10
muchas	295	548	325	560	510	737	10
puertas	328	548	357	560	510	737	10
en	360	548	369	560	510	737	10
cuanto	372	548	399	560	510	737	10
a	402	548	407	560	510	737	10
los	410	548	421	560	510	737	10
niños	424	548	446	560	510	737	10
y	449	548	454	560	510	737	10
al	71	561	78	572	510	737	10
aprendizaje,	81	561	129	572	510	737	10
porque	132	561	159	572	510	737	10
a	162	561	167	572	510	737	10
ellos	170	561	188	572	510	737	10
le	191	561	197	572	510	737	10
encanta	200	561	231	572	510	737	10
jugar,	234	561	257	572	510	737	10
pero,	260	561	279	572	510	737	10
obviamente	282	561	329	572	510	737	10
tienes	331	561	355	572	510	737	10
que	357	561	372	572	510	737	10
llevar	375	561	397	572	510	737	10
bien	400	561	417	572	510	737	10
el	420	561	427	572	510	737	10
juego.	429	561	454	572	510	737	10
(Entrevista	71	574	113	585	510	737	10
6,	116	574	123	585	510	737	10
f62-p.	126	574	150	585	510	737	10
118).	153	574	172	585	510	737	10
Esto	71	598	90	611	510	737	10
deja	95	598	114	611	510	737	10
en	118	598	129	611	510	737	10
evidencia	134	598	177	611	510	737	10
la	182	598	190	611	510	737	10
visión	195	598	222	611	510	737	10
de	227	598	238	611	510	737	10
los	242	598	255	611	510	737	10
sujetos	260	598	291	611	510	737	10
que	296	598	312	611	510	737	10
participaron	317	598	373	611	510	737	10
en	377	598	388	611	510	737	10
el	393	598	401	611	510	737	10
estudio	405	598	438	611	510	737	10
en	443	598	454	611	510	737	10
relación	43	610	79	623	510	737	10
al	84	610	92	623	510	737	10
juego.	97	610	125	623	510	737	10
Esta	130	610	149	623	510	737	10
apreciación	153	610	206	623	510	737	10
se	211	610	220	623	510	737	10
desarrolla	225	610	270	623	510	737	10
por	275	610	290	623	510	737	10
medio	295	610	323	623	510	737	10
de	327	610	338	623	510	737	10
la	343	610	351	623	510	737	10
opción	356	610	387	623	510	737	10
metodológica	392	610	454	623	510	737	10
utilizada	43	623	82	636	510	737	10
por	87	623	102	636	510	737	10
la	107	623	115	636	510	737	10
Facultad	120	623	159	636	510	737	10
de	164	623	174	636	510	737	10
Educación,	179	623	229	636	510	737	10
potenciada	234	623	284	636	510	737	10
por	289	623	304	636	510	737	10
sus	309	623	323	636	510	737	10
currículos	328	623	373	636	510	737	10
y	378	623	383	636	510	737	10
en	388	623	399	636	510	737	10
la	404	623	412	636	510	737	10
cual	417	623	436	636	510	737	10
los	441	623	454	636	510	737	10
contenidos	43	636	92	649	510	737	10
de	97	636	108	649	510	737	10
las	113	636	126	649	510	737	10
distintas	130	636	169	649	510	737	10
asignaturas	174	636	227	649	510	737	10
asociadas	232	636	275	649	510	737	10
a	280	636	286	649	510	737	10
la	291	636	299	649	510	737	10
didáctica	304	636	345	649	510	737	10
disciplinar	350	636	398	649	510	737	10
incorporan	403	636	454	649	510	737	10
Educ.	43	687	58	696	510	737	10
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	10
São	84	687	95	696	510	737	10
Paulo,	97	687	115	696	510	737	10
v.	116	687	121	696	510	737	10
45,	122	687	132	696	510	737	10
e192146,	133	687	162	696	510	737	10
2019.	163	687	181	696	510	737	10
10	445	685	454	696	510	737	10
Resignificando	257	67	299	76	510	737	11
el	300	67	305	76	510	737	11
saber	307	67	323	76	510	737	11
pedagógico:	325	67	360	76	510	737	11
una	361	67	372	76	510	737	11
mirada	374	67	393	76	510	737	11
desde	395	67	412	76	510	737	11
la	414	67	419	76	510	737	11
práctica	421	67	443	76	510	737	11
docente	445	67	468	76	510	737	11
el	57	102	65	115	510	737	11
valor	70	102	94	115	510	737	11
del	99	102	113	115	510	737	11
juego	118	102	144	115	510	737	11
en	149	102	160	115	510	737	11
la	165	102	174	115	510	737	11
etapa	179	102	204	115	510	737	11
de	209	102	220	115	510	737	11
educación	225	102	272	115	510	737	11
infantil	277	102	311	115	510	737	11
y,	317	102	324	115	510	737	11
principalmente,	330	102	401	115	510	737	11
como	407	102	432	115	510	737	11
agente	437	102	468	115	510	737	11
motivador.	57	115	106	128	510	737	11
No	110	115	123	128	510	737	11
obstante,	127	115	169	128	510	737	11
por	173	115	188	128	510	737	11
la	192	115	200	128	510	737	11
naturaleza	204	115	253	128	510	737	11
de	257	115	267	128	510	737	11
cada	271	115	292	128	510	737	11
disciplina,	296	115	343	128	510	737	11
esta	347	115	365	128	510	737	11
opción	369	115	400	128	510	737	11
lúdica	404	115	432	128	510	737	11
es	436	115	445	128	510	737	11
más	449	115	468	128	510	737	11
aceptada	57	128	97	141	510	737	11
por	101	128	116	141	510	737	11
las	120	128	133	141	510	737	11
carreras	136	128	173	141	510	737	11
de	176	128	187	141	510	737	11
Pedagogía	191	128	238	141	510	737	11
en	242	128	253	141	510	737	11
Educación	256	128	304	141	510	737	11
Física,	308	128	337	141	510	737	11
Pedagogía	340	128	387	141	510	737	11
en	391	128	402	141	510	737	11
Educación	406	128	453	141	510	737	11
de	457	128	468	141	510	737	11
Párvulos	57	140	97	154	510	737	11
y	99	140	105	154	510	737	11
Pedagogía	107	140	155	154	510	737	11
en	157	140	168	154	510	737	11
Educación	171	140	218	154	510	737	11
General	221	140	256	154	510	737	11
Básica.	259	140	291	154	510	737	11
Por	293	140	308	154	510	737	11
otro	311	140	330	154	510	737	11
lado,	332	140	355	154	510	737	11
los	357	140	370	154	510	737	11
sujetos	373	140	404	154	510	737	11
entrevistados	407	140	468	154	510	737	11
manifiestan	57	153	111	166	510	737	11
el	113	153	121	166	510	737	11
uso	123	153	139	166	510	737	11
del	142	153	155	166	510	737	11
juego	158	153	183	166	510	737	11
como	186	153	211	166	510	737	11
una	213	153	230	166	510	737	11
opción	233	153	264	166	510	737	11
que	266	153	283	166	510	737	11
facilita	285	153	317	166	510	737	11
el	320	153	328	166	510	737	11
aprendizaje	330	153	383	166	510	737	11
de	385	153	396	166	510	737	11
los	398	153	411	166	510	737	11
estudiantes.	414	153	468	166	510	737	11
A	57	166	64	179	510	737	11
través	68	166	95	179	510	737	11
de	99	166	110	179	510	737	11
los	113	166	127	179	510	737	11
focus	130	166	155	179	510	737	11
group	158	166	185	179	510	737	11
y	189	166	195	179	510	737	11
entrevistas	198	166	248	179	510	737	11
en	252	166	263	179	510	737	11
profundidad,	266	166	325	179	510	737	11
se	329	166	338	179	510	737	11
puede	342	166	369	179	510	737	11
deducir	373	166	407	179	510	737	11
que	411	166	427	179	510	737	11
el	431	166	439	179	510	737	11
juego	442	166	468	179	510	737	11
proporciona	57	178	112	192	510	737	11
nuevas	117	178	150	192	510	737	11
formas	155	178	186	192	510	737	11
de	191	178	202	192	510	737	11
explorar	207	178	245	192	510	737	11
la	250	178	259	192	510	737	11
realidad	264	178	301	192	510	737	11
y	306	178	311	192	510	737	11
estrategias	316	178	365	192	510	737	11
distintas	370	178	409	192	510	737	11
de	414	178	424	192	510	737	11
conocer,	429	178	468	192	510	737	11
puesto	57	191	87	204	510	737	11
que	90	191	106	204	510	737	11
favorece	109	191	148	204	510	737	11
momentos	151	191	199	204	510	737	11
para	202	191	222	204	510	737	11
la	226	191	234	204	510	737	11
espontaneidad,	237	191	306	204	510	737	11
en	309	191	320	204	510	737	11
un	323	191	335	204	510	737	11
mundo	338	191	370	204	510	737	11
donde	374	191	402	204	510	737	11
la	405	191	413	204	510	737	11
mayoría	416	191	454	204	510	737	11
de	457	191	468	204	510	737	11
las	57	204	69	217	510	737	11
cosas	73	204	97	217	510	737	11
están	101	204	125	217	510	737	11
normadas.	129	204	176	217	510	737	11
No	180	204	193	217	510	737	11
obstante,	197	204	238	217	510	737	11
el	242	204	250	217	510	737	11
rol	253	204	266	217	510	737	11
que	270	204	286	217	510	737	11
debe	290	204	311	217	510	737	11
realizar	315	204	349	217	510	737	11
el	353	204	361	217	510	737	11
docente	364	204	400	217	510	737	11
en	403	204	414	217	510	737	11
el	418	204	426	217	510	737	11
juego	430	204	455	217	510	737	11
es	459	204	468	217	510	737	11
clave	57	217	81	230	510	737	11
a	84	217	89	230	510	737	11
la	92	217	101	230	510	737	11
hora	104	217	125	230	510	737	11
del	128	217	142	230	510	737	11
éxito	145	217	168	230	510	737	11
del	171	217	185	230	510	737	11
mismo.	188	217	222	230	510	737	11
El	225	217	234	230	510	737	11
valor	237	217	261	230	510	737	11
del	264	217	278	230	510	737	11
juego	281	217	306	230	510	737	11
es	309	217	319	230	510	737	11
lograr	322	217	349	230	510	737	11
experiencias	353	217	410	230	510	737	11
positivas	413	217	453	230	510	737	11
en	457	217	468	230	510	737	11
el	57	229	65	242	510	737	11
aprendizaje	68	229	120	242	510	737	11
y	123	229	129	242	510	737	11
no	132	229	144	242	510	737	11
solo	146	229	165	242	510	737	11
por	168	229	183	242	510	737	11
diversión.	186	229	231	242	510	737	11
De	234	229	246	242	510	737	11
acuerdo	249	229	285	242	510	737	11
a	288	229	293	242	510	737	11
lo	296	229	305	242	510	737	11
planteado	308	229	353	242	510	737	11
por	356	229	371	242	510	737	11
Muñoz	374	229	406	242	510	737	11
y	409	229	415	242	510	737	11
Almonacid	417	229	468	242	510	737	11
(2015),	57	242	88	255	510	737	11
el	92	242	100	255	510	737	11
aprendizaje	104	242	157	255	510	737	11
basado	161	242	193	255	510	737	11
en	197	242	208	255	510	737	11
el	212	242	220	255	510	737	11
juego	224	242	249	255	510	737	11
resulta	254	242	284	255	510	737	11
del	288	242	302	255	510	737	11
todo	306	242	327	255	510	737	11
relevante	331	242	373	255	510	737	11
a	377	242	383	255	510	737	11
objeto	387	242	415	255	510	737	11
de	419	242	430	255	510	737	11
que	434	242	451	255	510	737	11
los	455	242	468	255	510	737	11
niños	57	255	82	268	510	737	11
y	86	255	92	268	510	737	11
niñas	97	255	121	268	510	737	11
organicen	126	255	171	268	510	737	11
y	176	255	182	268	510	737	11
den	186	255	203	268	510	737	11
sentido	207	255	240	268	510	737	11
a	245	255	250	268	510	737	11
sus	255	255	269	268	510	737	11
mundos,	273	255	313	268	510	737	11
toda	317	255	337	268	510	737	11
vez	342	255	357	268	510	737	11
que	362	255	378	268	510	737	11
de	383	255	393	268	510	737	11
esta	398	255	415	268	510	737	11
manera	420	255	454	268	510	737	11
se	459	255	468	268	510	737	11
comprometen	57	267	119	281	510	737	11
activamente	124	267	180	281	510	737	11
con	184	267	201	281	510	737	11
las	205	267	218	281	510	737	11
personas,	222	267	265	281	510	737	11
los	269	267	282	281	510	737	11
objetos	286	267	319	281	510	737	11
y	324	267	329	281	510	737	11
las	334	267	346	281	510	737	11
representaciones.	351	267	430	281	510	737	11
En	434	267	446	281	510	737	11
este	450	267	468	281	510	737	11
sentido,	57	280	93	293	510	737	11
el	96	280	104	293	510	737	11
juego	107	280	133	293	510	737	11
con	136	280	153	293	510	737	11
características	156	280	221	293	510	737	11
de	225	280	235	293	510	737	11
físicamente	239	280	291	293	510	737	11
elevado,	295	280	333	293	510	737	11
permite	336	280	371	293	510	737	11
a	374	280	380	293	510	737	11
los	383	280	396	293	510	737	11
niños	400	280	425	293	510	737	11
probar	428	280	458	293	510	737	11
y	462	280	468	293	510	737	11
desarrollar	57	293	106	306	510	737	11
todo	110	293	130	306	510	737	11
tipo	134	293	152	306	510	737	11
de	156	293	167	306	510	737	11
habilidades	170	293	222	306	510	737	11
motoras,	226	293	266	306	510	737	11
generando	270	293	318	306	510	737	11
además	322	293	356	306	510	737	11
múltiples	360	293	403	306	510	737	11
beneficios	407	293	453	306	510	737	11
en	457	293	468	306	510	737	11
el	57	305	65	319	510	737	11
ámbito	68	305	100	319	510	737	11
de	103	305	114	319	510	737	11
la	117	305	125	319	510	737	11
salud.	129	305	156	319	510	737	11
Categoría	57	330	128	343	510	737	11
primaria:	132	330	196	343	510	737	11
ejercicio	200	330	248	343	510	737	11
profesional	252	330	315	343	510	737	11
En	85	358	95	369	510	737	11
el	98	358	105	369	510	737	11
último	107	358	133	369	510	737	11
semestre	136	358	170	369	510	737	11
cuando	172	358	201	369	510	737	11
fue	204	358	216	369	510	737	11
mi	219	358	229	369	510	737	11
práctica	232	358	263	369	510	737	11
(…)	266	358	278	369	510	737	11
hice	280	358	296	369	510	737	11
todas	299	358	320	369	510	737	11
las	323	358	334	369	510	737	11
clases,	336	358	361	369	510	737	11
entonces	364	358	399	369	510	737	11
(…)	401	358	413	369	510	737	11
cuando	416	358	445	369	510	737	11
entré	448	358	468	369	510	737	11
a	85	370	90	382	510	737	11
trabajar,	92	370	125	382	510	737	11
ya	128	370	137	382	510	737	11
tenía	140	370	160	382	510	737	11
muchos	163	370	193	382	510	737	11
conocimientos,	196	370	256	382	510	737	11
ya	258	370	268	382	510	737	11
sabía	271	370	291	382	510	737	11
el	294	370	301	382	510	737	11
manejo	303	370	333	382	510	737	11
que	335	370	349	382	510	737	11
había	352	370	374	382	510	737	11
que	377	370	391	382	510	737	11
tener,	394	370	416	382	510	737	11
entonces	418	370	453	382	510	737	11
me	456	370	468	382	510	737	11
sirvió	85	383	107	394	510	737	11
demasiado	110	383	152	394	510	737	11
lo	154	383	161	394	510	737	11
que	164	383	178	394	510	737	11
es	180	383	188	394	510	737	11
la	191	383	198	394	510	737	11
práctica	200	383	232	394	510	737	11
en	234	383	243	394	510	737	11
sí,	246	383	254	394	510	737	11
mucho	257	383	284	394	510	737	11
más	286	383	302	394	510	737	11
que	304	383	318	394	510	737	11
la	320	383	328	394	510	737	11
teoría.	330	383	355	394	510	737	11
(Focus	357	383	383	394	510	737	11
Group	385	383	410	394	510	737	11
3,	412	383	419	394	510	737	11
f96-p.	422	383	446	394	510	737	11
173).	448	383	468	394	510	737	11
La	85	407	96	420	510	737	11
universidad	99	407	153	420	510	737	11
inserta	157	407	188	420	510	737	11
desde	191	407	217	420	510	737	11
muy	220	407	241	420	510	737	11
temprano	244	407	288	420	510	737	11
a	291	407	297	420	510	737	11
los	300	407	313	420	510	737	11
estudiantes	317	407	368	420	510	737	11
en	372	407	383	420	510	737	11
el	386	407	394	420	510	737	11
ámbito	398	407	430	420	510	737	11
escolar,	434	407	468	420	510	737	11
teniendo	57	420	97	433	510	737	11
éstos	99	420	122	433	510	737	11
desde	125	420	150	433	510	737	11
los	153	420	166	433	510	737	11
primeros	169	420	209	433	510	737	11
años	212	420	233	433	510	737	11
diferentes	236	420	281	433	510	737	11
tipos	284	420	306	433	510	737	11
de	309	420	320	433	510	737	11
aproximaciones	322	420	395	433	510	737	11
e	398	420	403	433	510	737	11
inserciones	405	420	457	433	510	737	11
al	459	420	468	433	510	737	11
contexto	57	432	97	446	510	737	11
escolar.	100	432	135	446	510	737	11
En	138	432	150	446	510	737	11
este	153	432	171	446	510	737	11
sentido	174	432	207	446	510	737	11
la	211	432	219	446	510	737	11
propuesta	222	432	267	446	510	737	11
formativa	270	432	315	446	510	737	11
intenta	318	432	351	446	510	737	11
conectar	354	432	393	446	510	737	11
adecuadamente	397	432	468	446	510	737	11
los	57	445	70	458	510	737	11
dominios	76	445	118	458	510	737	11
teoría	124	445	151	458	510	737	11
y	157	445	162	458	510	737	11
práctica,	168	445	208	458	510	737	11
toda	214	445	234	458	510	737	11
vez	240	445	255	458	510	737	11
que	262	445	278	458	510	737	11
ambas	284	445	314	458	510	737	11
dimensiones	320	445	376	458	510	737	11
van	383	445	400	458	510	737	11
unidas	406	445	436	458	510	737	11
en	442	445	453	458	510	737	11
la	459	445	468	458	510	737	11
experiencia,	57	458	112	471	510	737	11
puesto	116	458	146	471	510	737	11
que	150	458	167	471	510	737	11
uno	171	458	188	471	510	737	11
se	192	458	202	471	510	737	11
construye	206	458	251	471	510	737	11
en	255	458	266	471	510	737	11
base	270	458	290	471	510	737	11
del	294	458	307	471	510	737	11
otro,	311	458	333	471	510	737	11
el	337	458	345	471	510	737	11
conocimiento	349	458	411	471	510	737	11
se	415	458	424	471	510	737	11
adquiere	428	458	468	471	510	737	11
tanto	57	471	81	484	510	737	11
en	85	471	96	484	510	737	11
la	100	471	108	484	510	737	11
práctica	112	471	148	484	510	737	11
laboral	152	471	184	484	510	737	11
como	188	471	214	484	510	737	11
en	217	471	228	484	510	737	11
el	232	471	240	484	510	737	11
contexto	244	471	285	484	510	737	11
universitario.	289	471	350	484	510	737	11
Por	354	471	369	484	510	737	11
ende,	373	471	397	484	510	737	11
tanto	401	471	425	484	510	737	11
la	429	471	437	484	510	737	11
teoría	441	471	468	484	510	737	11
como	57	483	82	496	510	737	11
la	86	483	95	496	510	737	11
práctica,	99	483	138	496	510	737	11
se	143	483	152	496	510	737	11
ligan	157	483	180	496	510	737	11
y	184	483	190	496	510	737	11
religan	195	483	227	496	510	737	11
de	231	483	242	496	510	737	11
manera	246	483	281	496	510	737	11
recursiva.	285	483	330	496	510	737	11
Lo	334	483	345	496	510	737	11
anterior,	350	483	389	496	510	737	11
de	393	483	404	496	510	737	11
acuerdo	408	483	445	496	510	737	11
a	449	483	454	496	510	737	11
lo	459	483	468	496	510	737	11
expuesto	57	496	98	509	510	737	11
por	101	496	116	509	510	737	11
Mauri,	119	496	149	509	510	737	11
Clará	152	496	176	509	510	737	11
y	179	496	184	509	510	737	11
Onrubia	187	496	224	509	510	737	11
(2016),	227	496	258	509	510	737	11
se	261	496	270	509	510	737	11
debe	273	496	294	509	510	737	11
dar	297	496	312	509	510	737	11
en	315	496	326	509	510	737	11
una	329	496	347	509	510	737	11
relación	350	496	386	509	510	737	11
sinérgica	389	496	431	509	510	737	11
entre	434	496	457	509	510	737	11
el	460	496	468	509	510	737	11
tutor	57	509	79	522	510	737	11
y	82	509	88	522	510	737	11
el	91	509	99	522	510	737	11
estudiante	102	509	149	522	510	737	11
en	152	509	163	522	510	737	11
formación,	166	509	215	522	510	737	11
toda	218	509	238	522	510	737	11
vez	241	509	257	522	510	737	11
que	260	509	276	522	510	737	11
esta	279	509	297	522	510	737	11
perspectiva	300	509	352	522	510	737	11
colaborativa	355	509	412	522	510	737	11
y	415	509	420	522	510	737	11
de	423	509	434	522	510	737	11
apoyo,	437	509	468	522	510	737	11
permitiría	57	521	102	535	510	737	11
que	105	521	122	535	510	737	11
los	125	521	138	535	510	737	11
maestros	141	521	182	535	510	737	11
tutores	185	521	217	535	510	737	11
ayuden	220	521	254	535	510	737	11
a	257	521	263	535	510	737	11
los	266	521	279	535	510	737	11
estudiantes	283	521	334	535	510	737	11
a	337	521	343	535	510	737	11
la	346	521	354	535	510	737	11
identificación	358	521	421	535	510	737	11
y	424	521	430	535	510	737	11
análisis	433	521	468	535	510	737	11
de	57	534	67	547	510	737	11
los	71	534	84	547	510	737	11
dilemas	87	534	122	547	510	737	11
que	125	534	142	547	510	737	11
surgen	145	534	176	547	510	737	11
desde	179	534	205	547	510	737	11
la	208	534	216	547	510	737	11
práctica.	219	534	259	547	510	737	11
Cabe	85	547	107	560	510	737	11
destacar	113	547	150	560	510	737	11
la	156	547	164	560	510	737	11
importancia	169	547	225	560	510	737	11
que	230	547	247	560	510	737	11
le	252	547	260	560	510	737	11
atribuyen	265	547	309	560	510	737	11
los	315	547	328	560	510	737	11
egresados	333	547	378	560	510	737	11
a	383	547	389	560	510	737	11
los	394	547	407	560	510	737	11
procesos	412	547	452	560	510	737	11
de	457	547	468	560	510	737	11
aproximación	57	559	120	573	510	737	11
y	125	559	130	573	510	737	11
práctica,	135	559	174	573	510	737	11
siendo	179	559	208	573	510	737	11
éstas	213	559	235	573	510	737	11
más	240	559	258	573	510	737	11
valoradas	262	559	307	573	510	737	11
que	311	559	328	573	510	737	11
el	332	559	340	573	510	737	11
proceso	345	559	380	573	510	737	11
de	384	559	395	573	510	737	11
formación	400	559	447	573	510	737	11
que	451	559	468	573	510	737	11
reciben	57	572	90	585	510	737	11
en	95	572	106	585	510	737	11
la	111	572	120	585	510	737	11
universidad,	125	572	181	585	510	737	11
principalmente,	186	572	258	585	510	737	11
por	263	572	278	585	510	737	11
los	283	572	296	585	510	737	11
cursos	301	572	330	585	510	737	11
que	335	572	352	585	510	737	11
denominan	357	572	409	585	510	737	11
teóricos.	414	572	452	585	510	737	11
Es	458	572	468	585	510	737	11
importante	57	585	107	598	510	737	11
lograr	114	585	141	598	510	737	11
en	148	585	159	598	510	737	11
los	166	585	179	598	510	737	11
estudiantes	186	585	237	598	510	737	11
un	244	585	256	598	510	737	11
equilibrio	263	585	307	598	510	737	11
en	314	585	325	598	510	737	11
la	332	585	340	598	510	737	11
valoración,	347	585	398	598	510	737	11
construyendo	405	585	468	598	510	737	11
significados	57	598	112	611	510	737	11
desde	115	598	140	611	510	737	11
el	144	598	152	611	510	737	11
aula	155	598	174	611	510	737	11
para	178	598	198	611	510	737	11
luego	201	598	226	611	510	737	11
ser	230	598	243	611	510	737	11
aplicados	246	598	289	611	510	737	11
exitosamente	292	598	353	611	510	737	11
en	356	598	367	611	510	737	11
el	371	598	379	611	510	737	11
ámbito	382	598	414	611	510	737	11
escolar.	417	598	451	611	510	737	11
Yo	85	624	95	636	510	737	11
puedo	99	624	123	636	510	737	11
articular	127	624	160	636	510	737	11
casi	164	624	179	636	510	737	11
a	182	624	187	636	510	737	11
la	191	624	198	636	510	737	11
perfección	201	624	243	636	510	737	11
los	246	624	258	636	510	737	11
componentes	261	624	313	636	510	737	11
de	317	624	326	636	510	737	11
la	330	624	337	636	510	737	11
planificación,	341	624	395	636	510	737	11
yo	398	624	408	636	510	737	11
considero	412	624	450	636	510	737	11
que	453	624	468	636	510	737	11
planifico	85	637	120	648	510	737	11
muy	124	637	142	648	510	737	11
bien	146	637	163	648	510	737	11
y	167	637	172	648	510	737	11
muy	176	637	193	648	510	737	11
rápido	197	637	223	648	510	737	11
y	227	637	231	648	510	737	11
me	235	637	247	648	510	737	11
cuesta	251	637	276	648	510	737	11
muy	280	637	298	648	510	737	11
poco,	302	637	323	648	510	737	11
y	327	637	332	648	510	737	11
eso	336	637	349	648	510	737	11
fue	353	637	365	648	510	737	11
gracias	369	637	397	648	510	737	11
a	401	637	406	648	510	737	11
la	410	637	417	648	510	737	11
exigencia	421	637	459	648	510	737	11
y	463	637	468	648	510	737	11
Educ.	57	687	73	696	510	737	11
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	11
São	99	687	109	696	510	737	11
Paulo,	111	687	129	696	510	737	11
v.	130	687	135	696	510	737	11
45,	136	687	146	696	510	737	11
e192146,	148	687	176	696	510	737	11
2019.	178	687	195	696	510	737	11
11	459	686	468	696	510	737	11
Eugenio	43	67	65	76	510	737	12
MERELLANO-NAVARRO;	67	67	136	76	510	737	12
Alejandro	137	67	164	76	510	737	12
ALMONACID-FIERRO;	165	67	226	76	510	737	12
Mª	228	67	236	76	510	737	12
Francisca	238	67	265	76	510	737	12
MUÑOZ	267	67	289	76	510	737	12
OYARCE	291	67	314	76	510	737	12
al	71	104	78	115	510	737	12
transcurso	82	104	123	115	510	737	12
que	128	104	142	115	510	737	12
pase	146	104	163	115	510	737	12
en	167	104	177	115	510	737	12
mi	181	104	191	115	510	737	12
carrera	195	104	223	115	510	737	12
que	227	104	241	115	510	737	12
me	246	104	257	115	510	737	12
fueron	262	104	288	115	510	737	12
pidiendo	292	104	326	115	510	737	12
(…)	330	104	343	115	510	737	12
yo	347	104	356	115	510	737	12
no	361	104	371	115	510	737	12
me	375	104	387	115	510	737	12
enfrente	391	104	424	115	510	737	12
con	428	104	442	115	510	737	12
la	446	104	454	115	510	737	12
planificación	71	116	123	128	510	737	12
el	125	116	132	128	510	737	12
último	135	116	161	128	510	737	12
año,	163	116	181	128	510	737	12
cuando	183	116	212	128	510	737	12
yo	215	116	225	128	510	737	12
llegue	228	116	251	128	510	737	12
a	254	116	259	128	510	737	12
la	261	116	268	128	510	737	12
práctica,	271	116	305	128	510	737	12
me	308	116	319	128	510	737	12
dicen…	322	116	350	128	510	737	12
tienes	353	116	376	128	510	737	12
que	379	116	393	128	510	737	12
planificar,	396	116	436	128	510	737	12
éste	438	116	454	128	510	737	12
es	71	129	79	140	510	737	12
el	82	129	89	140	510	737	12
modelo,	92	129	123	140	510	737	12
¿qué	126	129	145	140	510	737	12
hago?,	148	129	174	140	510	737	12
no	177	129	187	140	510	737	12
pues	190	129	208	140	510	737	12
yo	211	129	221	140	510	737	12
me	224	129	236	140	510	737	12
enfrente	239	129	272	140	510	737	12
con	275	129	289	140	510	737	12
la	292	129	300	140	510	737	12
planificación	303	129	354	140	510	737	12
desde	357	129	379	140	510	737	12
primero,	382	129	416	140	510	737	12
entonces	419	129	454	140	510	737	12
ahí,	71	142	85	153	510	737	12
uno	88	142	104	153	510	737	12
va	107	142	116	153	510	737	12
adquiriendo	119	142	167	153	510	737	12
más	169	142	185	153	510	737	12
saberes,	188	142	219	153	510	737	12
va	222	142	232	153	510	737	12
adquiriendo	235	142	282	153	510	737	12
más	285	142	301	153	510	737	12
aprendizajes,	304	142	355	153	510	737	12
y	358	142	363	153	510	737	12
los	366	142	377	153	510	737	12
va	380	142	390	153	510	737	12
incorporando	393	142	446	153	510	737	12
a	449	142	454	153	510	737	12
diario.	71	154	96	166	510	737	12
(Entrevista	99	154	141	166	510	737	12
4,	144	154	152	166	510	737	12
f80-p.	154	154	178	166	510	737	12
140).	181	154	201	166	510	737	12
El	71	178	80	192	510	737	12
relato	85	178	111	192	510	737	12
del	116	178	129	192	510	737	12
entrevistado	134	178	190	192	510	737	12
da	195	178	206	192	510	737	12
a	211	178	216	192	510	737	12
conocer	221	178	257	192	510	737	12
que	262	178	278	192	510	737	12
el	283	178	291	192	510	737	12
paso	295	178	316	192	510	737	12
por	321	178	336	192	510	737	12
la	341	178	349	192	510	737	12
universidad	354	178	408	192	510	737	12
le	412	178	420	192	510	737	12
ayudó	425	178	454	192	510	737	12
bastante	43	191	81	204	510	737	12
en	84	191	96	204	510	737	12
el	99	191	107	204	510	737	12
fortalecimiento	110	191	180	204	510	737	12
de	184	191	194	204	510	737	12
las	198	191	210	204	510	737	12
planificaciones	214	191	283	204	510	737	12
de	286	191	297	204	510	737	12
sus	300	191	315	204	510	737	12
clases.	318	191	348	204	510	737	12
La	351	191	362	204	510	737	12
planificación	365	191	425	204	510	737	12
es	429	191	438	204	510	737	12
un	441	191	453	204	510	737	12
instrumento	43	204	98	217	510	737	12
clave	102	204	125	217	510	737	12
de	129	204	139	217	510	737	12
todo	143	204	163	217	510	737	12
proceso	167	204	202	217	510	737	12
docente,	205	204	244	217	510	737	12
se	247	204	256	217	510	737	12
enmarca	260	204	299	217	510	737	12
dentro	302	204	332	217	510	737	12
del	335	204	349	217	510	737	12
orden,	352	204	381	217	510	737	12
organización	385	204	444	217	510	737	12
y	448	204	454	217	510	737	12
conformación	43	217	106	230	510	737	12
de	110	217	121	230	510	737	12
las	125	217	137	230	510	737	12
clases	141	217	168	230	510	737	12
en	172	217	183	230	510	737	12
las	186	217	199	230	510	737	12
escuelas	203	217	240	230	510	737	12
en	244	217	255	230	510	737	12
general.	259	217	296	230	510	737	12
Dentro	299	217	331	230	510	737	12
de	334	217	345	230	510	737	12
esto	349	217	367	230	510	737	12
no	371	217	383	230	510	737	12
se	387	217	396	230	510	737	12
puede	400	217	427	230	510	737	12
dejar	431	217	454	230	510	737	12
de	43	229	53	242	510	737	12
lado	58	229	77	242	510	737	12
que	82	229	98	242	510	737	12
para	103	229	123	242	510	737	12
adquirir	127	229	164	242	510	737	12
un	168	229	180	242	510	737	12
ejercicio	185	229	223	242	510	737	12
profesional	227	229	279	242	510	737	12
se	283	229	292	242	510	737	12
requiere	297	229	334	242	510	737	12
desarrollar	338	229	387	242	510	737	12
competencias	392	229	454	242	510	737	12
desde	43	242	68	255	510	737	12
el	72	242	79	255	510	737	12
inicio	83	242	109	255	510	737	12
del	112	242	126	255	510	737	12
proceso	130	242	165	255	510	737	12
formativo,	168	242	216	255	510	737	12
competencias	220	242	282	255	510	737	12
que	285	242	302	255	510	737	12
se	305	242	314	255	510	737	12
van	318	242	335	255	510	737	12
incorporando	339	242	400	255	510	737	12
al	404	242	412	255	510	737	12
profesor	416	242	454	255	510	737	12
en	43	255	54	268	510	737	12
formación	57	255	104	268	510	737	12
mediante	107	255	149	268	510	737	12
un	153	255	165	268	510	737	12
proceso	168	255	203	268	510	737	12
de	206	255	217	268	510	737	12
enseñanza-aprendizaje	220	255	325	268	510	737	12
(SANTORO,	329	255	381	268	510	737	12
2008).	384	255	412	268	510	737	12
Categoría	43	279	114	292	510	737	12
primaria:	118	279	182	292	510	737	12
ethos	186	279	219	292	510	737	12
docente	222	279	270	292	510	737	12
No	71	307	82	318	510	737	12
sé	86	307	94	318	510	737	12
si	97	307	104	318	510	737	12
ahora	107	307	130	318	510	737	12
estarán	134	307	163	318	510	737	12
en	166	307	176	318	510	737	12
el	180	307	186	318	510	737	12
primero,	190	307	224	318	510	737	12
pero	227	307	245	318	510	737	12
nosotros	249	307	283	318	510	737	12
empezamos	287	307	333	318	510	737	12
ya	337	307	346	318	510	737	12
del	350	307	362	318	510	737	12
segundo	365	307	399	318	510	737	12
año	403	307	418	318	510	737	12
tuvimos	421	307	454	318	510	737	12
aproximación	71	320	127	331	510	737	12
I	130	320	133	331	510	737	12
y	137	320	141	331	510	737	12
II,	145	320	153	331	510	737	12
después	157	320	188	331	510	737	12
inserción	192	320	229	331	510	737	12
I	232	320	235	331	510	737	12
y	238	320	243	331	510	737	12
II,	247	320	255	331	510	737	12
práctica	258	320	291	331	510	737	12
I	294	320	297	331	510	737	12
y	301	320	305	331	510	737	12
práctica	309	320	341	331	510	737	12
profesional,	345	320	392	331	510	737	12
pero	396	320	414	331	510	737	12
es	417	320	425	331	510	737	12
bueno	429	320	454	331	510	737	12
que	71	332	85	344	510	737	12
ese	89	332	102	344	510	737	12
tipo	106	332	122	344	510	737	12
de	126	332	135	344	510	737	12
medidas	139	332	172	344	510	737	12
porque	176	332	204	344	510	737	12
así	208	332	219	344	510	737	12
los	223	332	235	344	510	737	12
alumnos	239	332	273	344	510	737	12
realmente	277	332	317	344	510	737	12
saben	321	332	344	344	510	737	12
si	348	332	355	344	510	737	12
son	359	332	373	344	510	737	12
como	377	332	399	344	510	737	12
acordes	403	332	434	344	510	737	12
a	438	332	442	344	510	737	12
la	446	332	454	344	510	737	12
carrera	71	345	99	356	510	737	12
y	102	345	107	356	510	737	12
si	109	345	116	356	510	737	12
realmente	119	345	158	356	510	737	12
tienen	161	345	186	356	510	737	12
afinidad	189	345	222	356	510	737	12
porque	225	345	253	356	510	737	12
ser	256	345	267	356	510	737	12
profesor	270	345	303	356	510	737	12
como	306	345	328	356	510	737	12
dicen	330	345	352	356	510	737	12
por	355	345	368	356	510	737	12
ahí,	371	345	386	356	510	737	12
es	389	345	397	356	510	737	12
una	399	345	414	356	510	737	12
vocación	417	345	454	356	510	737	12
y	71	358	76	369	510	737	12
ahí	79	358	92	369	510	737	12
uno	95	358	111	369	510	737	12
realmente	114	358	154	369	510	737	12
tiene	157	358	177	369	510	737	12
la	181	358	188	369	510	737	12
capacidad	191	358	232	369	510	737	12
y	235	358	240	369	510	737	12
tiene	244	358	263	369	510	737	12
las	267	358	278	369	510	737	12
aptitudes	281	358	318	369	510	737	12
para	322	358	339	369	510	737	12
poder	343	358	366	369	510	737	12
estar	369	358	388	369	510	737	12
ahí.	392	358	407	369	510	737	12
(Entrevista	410	358	453	369	510	737	12
11,	71	370	82	382	510	737	12
f117-p.	85	370	114	382	510	737	12
228).	117	370	137	382	510	737	12
Dentro	71	394	102	408	510	737	12
de	107	394	118	408	510	737	12
la	123	394	132	408	510	737	12
categoría	137	394	179	408	510	737	12
primaria	184	394	223	408	510	737	12
de	229	394	239	408	510	737	12
Ethos	245	394	270	408	510	737	12
docente,	275	394	314	408	510	737	12
surge	319	394	344	408	510	737	12
la	349	394	357	408	510	737	12
necesidad	363	394	407	408	510	737	12
de	413	394	423	408	510	737	12
hacer	429	394	454	408	510	737	12
hincapié	43	407	81	420	510	737	12
en	85	407	96	420	510	737	12
la	100	407	109	420	510	737	12
importancia	113	407	168	420	510	737	12
que	172	407	189	420	510	737	12
tiene	193	407	215	420	510	737	12
el	219	407	227	420	510	737	12
área	231	407	250	420	510	737	12
de	254	407	265	420	510	737	12
formación	269	407	316	420	510	737	12
práctica,	320	407	359	420	510	737	12
instancia	363	407	405	420	510	737	12
formativa	409	407	454	420	510	737	12
en	43	420	54	433	510	737	12
la	58	420	66	433	510	737	12
que	71	420	87	433	510	737	12
se	92	420	101	433	510	737	12
encuentran	105	420	157	433	510	737	12
inmersas	161	420	202	433	510	737	12
las	206	420	219	433	510	737	12
diferentes	223	420	268	433	510	737	12
aproximaciones,	273	420	348	433	510	737	12
hasta	352	420	377	433	510	737	12
finalizar	381	420	420	433	510	737	12
con	424	420	441	433	510	737	12
la	445	420	453	433	510	737	12
práctica	43	432	79	446	510	737	12
profesional.	82	432	136	446	510	737	12
En	71	445	83	458	510	737	12
el	86	445	94	458	510	737	12
relato	96	445	123	458	510	737	12
presentado,	126	445	180	458	510	737	12
se	182	445	192	458	510	737	12
constata	194	445	234	458	510	737	12
que	236	445	253	458	510	737	12
los	256	445	269	458	510	737	12
egresados	272	445	317	458	510	737	12
valoran	320	445	356	458	510	737	12
la	358	445	367	458	510	737	12
práctica	369	445	407	458	510	737	12
temprana	409	445	453	458	510	737	12
como	43	458	68	471	510	737	12
uno	73	458	91	471	510	737	12
de	96	458	106	471	510	737	12
sus	111	458	126	471	510	737	12
principales	131	458	182	471	510	737	12
elementos	186	458	233	471	510	737	12
de	238	458	249	471	510	737	12
la	254	458	262	471	510	737	12
formación.	267	458	318	471	510	737	12
Asimismo,	323	458	372	471	510	737	12
en	377	458	388	471	510	737	12
relación	392	458	430	471	510	737	12
a	435	458	440	471	510	737	12
la	445	458	454	471	510	737	12
práctica	43	471	80	484	510	737	12
docente,	83	471	123	484	510	737	12
se	126	471	135	484	510	737	12
comparte	139	471	182	484	510	737	12
una	186	471	204	484	510	737	12
concepción	207	471	260	484	510	737	12
más	264	471	282	484	510	737	12
bien	286	471	306	484	510	737	12
gradual	310	471	345	484	510	737	12
de	349	471	359	484	510	737	12
la	363	471	372	484	510	737	12
inserción	375	471	418	484	510	737	12
directa	422	471	454	484	510	737	12
al	43	483	51	496	510	737	12
aula,	55	483	78	496	510	737	12
ya	82	483	94	496	510	737	12
que	98	483	115	496	510	737	12
las	119	483	132	496	510	737	12
primeras	136	483	177	496	510	737	12
intervenciones	181	483	250	496	510	737	12
son	254	483	270	496	510	737	12
de	275	483	286	496	510	737	12
observación,	290	483	349	496	510	737	12
para	353	483	374	496	510	737	12
luego	378	483	404	496	510	737	12
insertarse	408	483	454	496	510	737	12
progresivamente	43	496	120	509	510	737	12
dentro	123	496	153	509	510	737	12
del	155	496	169	509	510	737	12
aula	171	496	191	509	510	737	12
educativo,	194	496	242	509	510	737	12
en	244	496	255	509	510	737	12
donde	258	496	286	509	510	737	12
se	288	496	298	509	510	737	12
vislumbra	300	496	347	509	510	737	12
una	349	496	366	509	510	737	12
fase	369	496	387	509	510	737	12
experimental,	389	496	454	509	510	737	12
cuya	43	509	65	522	510	737	12
orientación	68	509	121	522	510	737	12
permite	125	509	160	522	510	737	12
dar	164	509	179	522	510	737	12
cuenta	183	509	214	522	510	737	12
si	217	509	225	522	510	737	12
el	228	509	236	522	510	737	12
estudiante	240	509	288	522	510	737	12
en	291	509	303	522	510	737	12
formación	306	509	354	522	510	737	12
tiene	358	509	380	522	510	737	12
vocación	384	509	426	522	510	737	12
o	430	509	435	522	510	737	12
no,	439	509	454	522	510	737	12
reconociéndose	43	521	115	535	510	737	12
su	117	521	128	535	510	737	12
identidad	130	521	174	535	510	737	12
profesional	177	521	229	535	510	737	12
como	232	521	257	535	510	737	12
tal,	260	521	275	535	510	737	12
bajo	278	521	298	535	510	737	12
un	300	521	312	535	510	737	12
contexto	315	521	356	535	510	737	12
real	359	521	376	535	510	737	12
de	379	521	390	535	510	737	12
la	392	521	401	535	510	737	12
educación.	403	521	454	535	510	737	12
En	43	534	55	547	510	737	12
este	59	534	76	547	510	737	12
contexto,	80	534	124	547	510	737	12
es	128	534	137	547	510	737	12
de	141	534	152	547	510	737	12
suma	156	534	180	547	510	737	12
importancia	184	534	240	547	510	737	12
que	244	534	261	547	510	737	12
los	265	534	278	547	510	737	12
profesores	282	534	330	547	510	737	12
en	334	534	345	547	510	737	12
formación	349	534	397	547	510	737	12
aprendan	401	534	444	547	510	737	12
a	448	534	454	547	510	737	12
desempeñarse	43	547	107	560	510	737	12
de	110	547	121	560	510	737	12
forma	123	547	151	560	510	737	12
competente	154	547	208	560	510	737	12
e	210	547	215	560	510	737	12
integral	218	547	254	560	510	737	12
frente	257	547	285	560	510	737	12
a	287	547	293	560	510	737	12
las	295	547	308	560	510	737	12
diversas	311	547	349	560	510	737	12
realidades	351	547	399	560	510	737	12
educativas,	401	547	454	560	510	737	12
pero	43	559	63	573	510	737	12
por	66	559	82	573	510	737	12
sobre	85	559	110	573	510	737	12
todo	113	559	134	573	510	737	12
con	137	559	154	573	510	737	12
sentido	158	559	192	573	510	737	12
pedagógico	195	559	248	573	510	737	12
y	251	559	257	573	510	737	12
compromiso	260	559	318	573	510	737	12
frente	321	559	349	573	510	737	12
al	352	559	360	573	510	737	12
acto	364	559	383	573	510	737	12
de	387	559	397	573	510	737	12
enseñar,	401	559	439	573	510	737	12
ya	442	559	453	573	510	737	12
que	43	572	59	585	510	737	12
el	62	572	70	585	510	737	12
profesor	73	572	112	585	510	737	12
asume	115	572	144	585	510	737	12
un	147	572	159	585	510	737	12
rol	162	572	175	585	510	737	12
trascendental	178	572	241	585	510	737	12
en	244	572	255	585	510	737	12
la	258	572	267	585	510	737	12
formación	270	572	318	585	510	737	12
de	320	572	331	585	510	737	12
cientos	334	572	367	585	510	737	12
de	370	572	381	585	510	737	12
niños	384	572	410	585	510	737	12
a	413	572	418	585	510	737	12
la	421	572	429	585	510	737	12
hora	432	572	454	585	510	737	12
de	43	585	53	598	510	737	12
desplegar	57	585	101	598	510	737	12
su	104	585	115	598	510	737	12
intención	118	585	162	598	510	737	12
pedagógica.	166	585	222	598	510	737	12
En	225	585	237	598	510	737	12
este	241	585	259	598	510	737	12
sentido	262	585	296	598	510	737	12
se	299	585	309	598	510	737	12
comprende	312	585	363	598	510	737	12
que	367	585	384	598	510	737	12
el	387	585	395	598	510	737	12
ser	399	585	412	598	510	737	12
humano	415	585	454	598	510	737	12
es	43	598	52	611	510	737	12
un	56	598	68	611	510	737	12
reflejo	72	598	102	611	510	737	12
de	106	598	117	611	510	737	12
toda	121	598	141	611	510	737	12
su	145	598	155	611	510	737	12
vivencia	160	598	199	611	510	737	12
e	203	598	208	611	510	737	12
interacción	212	598	265	611	510	737	12
con	269	598	286	611	510	737	12
el	290	598	298	611	510	737	12
medio	302	598	330	611	510	737	12
ambiente	334	598	377	611	510	737	12
que	381	598	398	611	510	737	12
lo	402	598	411	611	510	737	12
rodea,	415	598	444	611	510	737	12
y	448	598	454	611	510	737	12
con	43	610	59	623	510	737	12
las	64	610	76	623	510	737	12
interrelaciones	80	610	149	623	510	737	12
sociales	154	610	190	623	510	737	12
que	194	610	211	623	510	737	12
va	215	610	226	623	510	737	12
teniendo	230	610	271	623	510	737	12
a	275	610	280	623	510	737	12
lo	284	610	293	623	510	737	12
largo	297	610	321	623	510	737	12
de	325	610	336	623	510	737	12
su	340	610	350	623	510	737	12
vida,	354	610	377	623	510	737	12
por	381	610	397	623	510	737	12
lo	401	610	410	623	510	737	12
tanto,	414	610	441	623	510	737	12
la	445	610	454	623	510	737	12
identidad	43	623	86	636	510	737	12
profesional	90	623	143	636	510	737	12
de	147	623	158	636	510	737	12
un	162	623	174	636	510	737	12
egresado	178	623	219	636	510	737	12
es	223	623	232	636	510	737	12
el	236	623	244	636	510	737	12
reflejo	248	623	278	636	510	737	12
de	282	623	293	636	510	737	12
sus	297	623	312	636	510	737	12
experiencias	316	623	374	636	510	737	12
de	378	623	389	636	510	737	12
las	393	623	406	636	510	737	12
vivencias	410	623	453	636	510	737	12
en	43	636	54	649	510	737	12
el	57	636	65	649	510	737	12
mundo	69	636	101	649	510	737	12
escolar,	105	636	140	649	510	737	12
tal	143	636	155	649	510	737	12
y	159	636	165	649	510	737	12
como	168	636	193	649	510	737	12
lo	197	636	206	649	510	737	12
plantea	209	636	244	649	510	737	12
Maturana	247	636	293	649	510	737	12
(2011).	296	636	326	649	510	737	12
Educ.	43	687	58	696	510	737	12
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	12
São	84	687	95	696	510	737	12
Paulo,	97	687	115	696	510	737	12
v.	116	687	121	696	510	737	12
45,	122	687	132	696	510	737	12
e192146,	133	687	162	696	510	737	12
2019.	163	687	181	696	510	737	12
12	445	685	454	696	510	737	12
Resignificando	257	67	299	76	510	737	13
el	300	67	305	76	510	737	13
saber	307	67	323	76	510	737	13
pedagógico:	325	67	360	76	510	737	13
una	361	67	372	76	510	737	13
mirada	374	67	393	76	510	737	13
desde	395	67	412	76	510	737	13
la	414	67	419	76	510	737	13
práctica	421	67	443	76	510	737	13
docente	445	67	468	76	510	737	13
Categoría	57	101	128	115	510	737	13
Primaria:	132	101	197	115	510	737	13
diversidad	200	102	260	115	510	737	13
en	263	102	278	115	510	737	13
el	281	102	291	115	510	737	13
área	295	102	321	115	510	737	13
educativa	325	102	381	115	510	737	13
A	85	129	92	140	510	737	13
las	96	129	107	140	510	737	13
necesidades	111	129	158	140	510	737	13
educativas	163	129	205	140	510	737	13
especiales,	209	129	250	140	510	737	13
si	255	129	261	140	510	737	13
yo	266	129	276	140	510	737	13
tuve	280	129	297	140	510	737	13
ese	302	129	314	140	510	737	13
ramo,	319	129	341	140	510	737	13
obviamente	346	129	392	140	510	737	13
esa	397	129	409	140	510	737	13
asignatura	414	129	455	140	510	737	13
es	460	129	468	140	510	737	13
importante,	85	142	131	153	510	737	13
ese	134	142	146	153	510	737	13
ramo	150	142	170	153	510	737	13
lo	174	142	181	153	510	737	13
tuve	185	142	202	153	510	737	13
y	205	142	210	153	510	737	13
me	214	142	226	153	510	737	13
costó	229	142	250	153	510	737	13
arto,	253	142	271	153	510	737	13
pero	275	142	292	153	510	737	13
es	296	142	303	153	510	737	13
súper	307	142	328	153	510	737	13
importante	332	142	375	153	510	737	13
porque	379	142	406	153	510	737	13
siempre	409	142	440	153	510	737	13
en	444	142	453	153	510	737	13
los	456	142	468	153	510	737	13
cursos	85	154	110	166	510	737	13
ves	113	154	126	166	510	737	13
que	130	154	144	166	510	737	13
los	147	154	159	166	510	737	13
niños	162	154	184	166	510	737	13
tienen	187	154	212	166	510	737	13
problema	215	154	252	166	510	737	13
del	256	154	268	166	510	737	13
lenguaje,	271	154	307	166	510	737	13
o	310	154	315	166	510	737	13
trastornos,	319	154	361	166	510	737	13
o	364	154	369	166	510	737	13
déficit	372	154	397	166	510	737	13
atencional,	401	154	444	166	510	737	13
entre	448	154	468	166	510	737	13
otras	85	167	105	179	510	737	13
cosas,	107	167	130	179	510	737	13
entonces	133	167	168	179	510	737	13
también	170	167	202	179	510	737	13
tienes	205	167	228	179	510	737	13
que	230	167	244	179	510	737	13
saber	247	167	268	179	510	737	13
tratarlos,	270	167	305	179	510	737	13
o	308	167	313	179	510	737	13
saber	315	167	336	179	510	737	13
a	338	167	343	179	510	737	13
dónde	345	167	370	179	510	737	13
recurrir	372	167	401	179	510	737	13
para	404	167	421	179	510	737	13
que	424	167	438	179	510	737	13
el	440	167	447	179	510	737	13
niño	450	167	468	179	510	737	13
progrese,	85	180	121	191	510	737	13
entonces,	124	180	162	191	510	737	13
es	165	180	173	191	510	737	13
súper	176	180	198	191	510	737	13
importante	201	180	245	191	510	737	13
que	248	180	263	191	510	737	13
sea	266	180	279	191	510	737	13
considerado	282	180	330	191	510	737	13
en	333	180	343	191	510	737	13
la	346	180	353	191	510	737	13
formación.	357	180	400	191	510	737	13
(Focus	403	180	429	191	510	737	13
Group	432	180	457	191	510	737	13
5,	461	180	468	191	510	737	13
f61-p.	85	193	109	204	510	737	13
116).	111	193	130	204	510	737	13
La	85	217	96	230	510	737	13
inclusión	100	217	142	230	510	737	13
educativa	146	217	190	230	510	737	13
es	194	217	203	230	510	737	13
hoy	207	217	225	230	510	737	13
una	229	217	246	230	510	737	13
aspiración	250	217	297	230	510	737	13
de	301	217	312	230	510	737	13
todos	316	217	341	230	510	737	13
los	345	217	358	230	510	737	13
sistemas	362	217	400	230	510	737	13
educativos	404	217	453	230	510	737	13
de	457	217	468	230	510	737	13
Iberoamérica	57	229	116	242	510	737	13
y	119	229	125	242	510	737	13
no	128	229	140	242	510	737	13
podría	143	229	172	242	510	737	13
ser	175	229	188	242	510	737	13
de	191	229	202	242	510	737	13
otra	204	229	223	242	510	737	13
manera	226	229	260	242	510	737	13
si	263	229	270	242	510	737	13
aspiramos	273	229	320	242	510	737	13
a	322	229	328	242	510	737	13
que	331	229	347	242	510	737	13
la	350	229	359	242	510	737	13
educación	362	229	408	242	510	737	13
al	411	229	419	242	510	737	13
desarrollo	422	229	468	242	510	737	13
de	57	242	67	255	510	737	13
sociedades	70	242	119	255	510	737	13
más	121	242	139	255	510	737	13
justas,	142	242	171	255	510	737	13
democráticas	173	242	234	255	510	737	13
y	236	242	242	255	510	737	13
solidarias,	244	242	291	255	510	737	13
pero	293	242	313	255	510	737	13
para	316	242	336	255	510	737	13
lograr	339	242	366	255	510	737	13
esto	369	242	387	255	510	737	13
se	390	242	399	255	510	737	13
necesita	401	242	438	255	510	737	13
según	441	242	468	255	510	737	13
Infante	57	255	90	268	510	737	13
(2010,	95	255	122	268	510	737	13
p.	125	255	133	268	510	737	13
290)	136	255	156	268	510	737	13
“[…]	159	255	178	268	510	737	13
un	181	255	193	268	510	737	13
conjunto	196	255	237	268	510	737	13
de	239	255	250	268	510	737	13
herramientas	253	255	312	268	510	737	13
educacionales	315	255	379	268	510	737	13
que	382	255	399	268	510	737	13
responden	401	255	449	268	510	737	13
a	451	255	457	268	510	737	13
la	459	255	468	268	510	737	13
educación	57	267	103	281	510	737	13
de	106	267	117	281	510	737	13
estudiantes	119	267	171	281	510	737	13
con	173	267	190	281	510	737	13
necesidades	193	267	247	281	510	737	13
educativas	250	267	298	281	510	737	13
especiales	301	267	346	281	510	737	13
derivadas	349	267	393	281	510	737	13
de	395	267	406	281	510	737	13
discapacidad	409	267	468	281	510	737	13
o	57	280	62	293	510	737	13
con	67	280	83	293	510	737	13
trastornos	88	280	134	293	510	737	13
específicos	138	280	188	293	510	737	13
del	192	280	206	293	510	737	13
lenguaje	210	280	249	293	510	737	13
en	253	280	264	293	510	737	13
un	269	280	281	293	510	737	13
contexto	285	280	325	293	510	737	13
de	330	280	340	293	510	737	13
educación	345	280	391	293	510	737	13
regular”.	395	280	434	293	510	737	13
Es	438	280	448	293	510	737	13
por	452	280	468	293	510	737	13
ello	57	293	73	306	510	737	13
el	77	293	85	306	510	737	13
hincapié	89	293	128	306	510	737	13
de	132	293	143	306	510	737	13
colocar	147	293	180	306	510	737	13
dentro	184	293	214	306	510	737	13
del	218	293	232	306	510	737	13
plan	236	293	256	306	510	737	13
de	260	293	270	306	510	737	13
estudios	274	293	312	306	510	737	13
de	315	293	326	306	510	737	13
las	330	293	343	306	510	737	13
carreras	347	293	383	306	510	737	13
de	387	293	398	306	510	737	13
la	401	293	410	306	510	737	13
Facultad	414	293	453	306	510	737	13
de	457	293	468	306	510	737	13
Educación	57	305	104	319	510	737	13
el	108	305	116	319	510	737	13
trabajo	120	305	153	319	510	737	13
con	157	305	173	319	510	737	13
las	177	305	190	319	510	737	13
necesidades	194	305	248	319	510	737	13
educativas	252	305	301	319	510	737	13
especiales,	305	305	352	319	510	737	13
a	356	305	362	319	510	737	13
objeto	366	305	394	319	510	737	13
de	398	305	409	319	510	737	13
entregar	413	305	451	319	510	737	13
las	455	305	468	319	510	737	13
herramientas	57	318	116	331	510	737	13
acordes	120	318	154	331	510	737	13
al	158	318	166	331	510	737	13
desarrollo	169	318	215	331	510	737	13
de	218	318	229	331	510	737	13
una	232	318	249	331	510	737	13
temática	252	318	291	331	510	737	13
absolutamente	295	318	362	331	510	737	13
contingente	365	318	419	331	510	737	13
a	423	318	428	331	510	737	13
nivel	431	318	454	331	510	737	13
de	457	318	468	331	510	737	13
sociedad	57	331	96	344	510	737	13
y	100	331	105	344	510	737	13
sistema	108	331	143	344	510	737	13
educativo.	146	331	193	344	510	737	13
Consecuentemente,	85	344	173	357	510	737	13
considerando	178	344	239	357	510	737	13
la	243	344	252	357	510	737	13
diversidad	256	344	303	357	510	737	13
según	307	344	334	357	510	737	13
los	339	344	352	357	510	737	13
diferentes	356	344	401	357	510	737	13
contextos,	405	344	452	357	510	737	13
ya	457	344	468	357	510	737	13
sea	57	356	71	369	510	737	13
en	74	356	85	369	510	737	13
el	89	356	97	369	510	737	13
sistema	100	356	134	369	510	737	13
preescolar,	137	356	186	369	510	737	13
básico	189	356	218	369	510	737	13
y	221	356	227	369	510	737	13
medio,	230	356	261	369	510	737	13
de	264	356	275	369	510	737	13
carácter	278	356	314	369	510	737	13
municipal	318	356	363	369	510	737	13
o	367	356	372	369	510	737	13
particular,	376	356	422	369	510	737	13
se	426	356	435	369	510	737	13
estima	438	356	468	369	510	737	13
necesario	57	369	100	382	510	737	13
abordar	104	369	139	382	510	737	13
durante	143	369	178	382	510	737	13
la	182	369	190	382	510	737	13
línea	194	369	217	382	510	737	13
formativa	220	369	265	382	510	737	13
la	269	369	278	382	510	737	13
vivencia	281	369	320	382	510	737	13
en	324	369	335	382	510	737	13
las	339	369	351	382	510	737	13
múltiples	355	369	397	382	510	737	13
realidades	401	369	447	382	510	737	13
que	451	369	468	382	510	737	13
forman	57	382	90	395	510	737	13
parte	93	382	117	395	510	737	13
del	120	382	134	395	510	737	13
sistema	137	382	171	395	510	737	13
escolar	174	382	206	395	510	737	13
actual.	209	382	240	395	510	737	13
Conclusiones	57	406	153	419	510	737	13
La	85	432	96	446	510	737	13
investigación	101	432	162	446	510	737	13
desarrollada	167	432	223	446	510	737	13
enfatiza	227	432	264	446	510	737	13
la	269	432	277	446	510	737	13
reflexión	282	432	323	446	510	737	13
en	328	432	339	446	510	737	13
los	344	432	357	446	510	737	13
procesos	361	432	401	446	510	737	13
de	405	432	416	446	510	737	13
formación	421	432	468	446	510	737	13
inicial	57	445	85	458	510	737	13
en	89	445	100	458	510	737	13
la	104	445	113	458	510	737	13
Facultad	117	445	156	458	510	737	13
de	160	445	171	458	510	737	13
Educación	175	445	222	458	510	737	13
de	226	445	237	458	510	737	13
la	241	445	249	458	510	737	13
Universidad	253	445	308	458	510	737	13
Autónoma	312	445	361	458	510	737	13
de	365	445	375	458	510	737	13
Chile,	379	445	405	458	510	737	13
abordándose	409	445	468	458	510	737	13
metodológicamente	57	458	147	471	510	737	13
como	150	458	175	471	510	737	13
estudio	178	458	211	471	510	737	13
de	214	458	224	471	510	737	13
caso.	227	458	250	471	510	737	13
Es	253	458	263	471	510	737	13
por	266	458	282	471	510	737	13
esto	285	458	303	471	510	737	13
que	306	458	322	471	510	737	13
sus	325	458	340	471	510	737	13
hallazgos	343	458	386	471	510	737	13
investigativos	389	458	453	471	510	737	13
no	456	458	468	471	510	737	13
pretenden	57	471	102	484	510	737	13
ser	106	471	119	484	510	737	13
generalizados.	122	471	187	484	510	737	13
Se	85	483	96	496	510	737	13
devela	100	483	130	496	510	737	13
desde	134	483	160	496	510	737	13
el	164	483	172	496	510	737	13
discurso	176	483	214	496	510	737	13
de	218	483	229	496	510	737	13
los	233	483	246	496	510	737	13
informantes	250	483	306	496	510	737	13
clave	310	483	334	496	510	737	13
que	338	483	355	496	510	737	13
su	359	483	369	496	510	737	13
ejercicio	374	483	412	496	510	737	13
profesional	416	483	468	496	510	737	13
se	57	496	66	509	510	737	13
encuentra	70	496	116	509	510	737	13
mediado	120	496	160	509	510	737	13
por	164	496	179	509	510	737	13
estrategias	184	496	232	509	510	737	13
de	237	496	248	509	510	737	13
enseñanza-aprendizaje	252	496	357	509	510	737	13
vivenciadas	362	496	416	509	510	737	13
en	420	496	432	509	510	737	13
la	436	496	444	509	510	737	13
FID,	449	496	468	509	510	737	13
y	57	509	62	522	510	737	13
fundamentalmente	67	509	153	522	510	737	13
por	157	509	173	522	510	737	13
un	177	509	189	522	510	737	13
fuerte	193	509	220	522	510	737	13
componente	224	509	281	522	510	737	13
reflexivo	285	509	326	522	510	737	13
que	330	509	347	522	510	737	13
caracteriza	351	509	401	522	510	737	13
su	405	509	415	522	510	737	13
despliegue	420	509	468	522	510	737	13
pedagógico.	57	521	112	535	510	737	13
Se	116	521	127	535	510	737	13
describe	131	521	168	535	510	737	13
que	173	521	189	535	510	737	13
en	193	521	204	535	510	737	13
el	209	521	216	535	510	737	13
currículo	221	521	262	535	510	737	13
se	266	521	275	535	510	737	13
intencionan	280	521	334	535	510	737	13
momentos	339	521	386	535	510	737	13
de	391	521	401	535	510	737	13
reflexión	405	521	447	535	510	737	13
con	451	521	468	535	510	737	13
el	57	534	65	547	510	737	13
fin	68	534	81	547	510	737	13
de	85	534	96	547	510	737	13
repensar	99	534	138	547	510	737	13
y	142	534	148	547	510	737	13
remirar	152	534	185	547	510	737	13
el	189	534	197	547	510	737	13
despliegue	201	534	249	547	510	737	13
que	253	534	269	547	510	737	13
tienen	273	534	301	547	510	737	13
los	305	534	318	547	510	737	13
profesores	322	534	369	547	510	737	13
en	373	534	384	547	510	737	13
formación	388	534	435	547	510	737	13
en	438	534	449	547	510	737	13
sus	453	534	468	547	510	737	13
procesos	57	547	96	560	510	737	13
de	99	547	110	560	510	737	13
inserción	113	547	155	560	510	737	13
en	158	547	169	560	510	737	13
el	172	547	180	560	510	737	13
aula.	183	547	206	560	510	737	13
A	209	547	216	560	510	737	13
través	220	547	247	560	510	737	13
de	250	547	261	560	510	737	13
este	264	547	282	560	510	737	13
ejercicio	285	547	323	560	510	737	13
se	326	547	335	560	510	737	13
desarrollan	339	547	390	560	510	737	13
capacidades	393	547	448	560	510	737	13
que	451	547	468	560	510	737	13
deben	57	559	84	573	510	737	13
poseer	88	559	117	573	510	737	13
los	120	559	134	573	510	737	13
docentes,	137	559	180	573	510	737	13
tales	183	559	204	573	510	737	13
como	208	559	233	573	510	737	13
la	236	559	245	573	510	737	13
autocrítica	248	559	297	573	510	737	13
y	301	559	306	573	510	737	13
la	310	559	318	573	510	737	13
capacidad	322	559	368	573	510	737	13
investigativa	371	559	430	573	510	737	13
en	434	559	445	573	510	737	13
post	449	559	468	573	510	737	13
de	57	572	67	585	510	737	13
mejorar	71	572	106	585	510	737	13
la	109	572	118	585	510	737	13
práctica	121	572	157	585	510	737	13
educativa.	161	572	208	585	510	737	13
El	85	585	94	598	510	737	13
estudio	99	585	132	598	510	737	13
enfatiza	137	585	174	598	510	737	13
la	179	585	187	598	510	737	13
relevancia	192	585	239	598	510	737	13
del	244	585	257	598	510	737	13
juego	262	585	288	598	510	737	13
y	293	585	298	598	510	737	13
la	303	585	312	598	510	737	13
innovación	316	585	368	598	510	737	13
dentro	373	585	403	598	510	737	13
del	408	585	422	598	510	737	13
currículo	426	585	468	598	510	737	13
formativo	57	598	102	611	510	737	13
en	106	598	117	611	510	737	13
las	120	598	133	611	510	737	13
asignaturas	136	598	189	611	510	737	13
relacionadas	193	598	250	611	510	737	13
a	254	598	259	611	510	737	13
la	262	598	271	611	510	737	13
didáctica	274	598	316	611	510	737	13
de	319	598	330	611	510	737	13
la	334	598	342	611	510	737	13
especialidad.	345	598	404	611	510	737	13
Se	408	598	418	611	510	737	13
destaca	422	598	456	611	510	737	13
la	459	598	468	611	510	737	13
labor	57	610	80	623	510	737	13
que	84	610	101	623	510	737	13
poseen	104	610	136	623	510	737	13
los	140	610	153	623	510	737	13
profesores	157	610	203	623	510	737	13
en	207	610	218	623	510	737	13
la	222	610	230	623	510	737	13
universidad	234	610	288	623	510	737	13
al	291	610	300	623	510	737	13
fomentar	304	610	345	623	510	737	13
estrategias	349	610	398	623	510	737	13
innovadoras	401	610	458	623	510	737	13
y	462	610	468	623	510	737	13
lúdicas	57	623	89	636	510	737	13
que	92	623	108	636	510	737	13
estimulen	111	623	156	636	510	737	13
a	159	623	164	636	510	737	13
los	167	623	180	636	510	737	13
alumnos	183	623	222	636	510	737	13
a	225	623	230	636	510	737	13
aprender.	233	623	276	636	510	737	13
Esta	279	623	298	636	510	737	13
característica	300	623	361	636	510	737	13
en	364	623	375	636	510	737	13
la	378	623	386	636	510	737	13
formación	389	623	436	636	510	737	13
inicial	439	623	468	636	510	737	13
trasciende	57	636	103	649	510	737	13
en	107	636	118	649	510	737	13
el	122	636	130	649	510	737	13
ejercicio	134	636	173	649	510	737	13
laboral	177	636	209	649	510	737	13
ya	213	636	224	649	510	737	13
que	228	636	244	649	510	737	13
se	248	636	257	649	510	737	13
replican	261	636	298	649	510	737	13
metodologías	302	636	364	649	510	737	13
aprendidas	368	636	418	649	510	737	13
en	422	636	433	649	510	737	13
la	437	636	445	649	510	737	13
FID,	449	636	468	649	510	737	13
Educ.	57	687	73	696	510	737	13
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	13
São	99	687	109	696	510	737	13
Paulo,	111	687	129	696	510	737	13
v.	130	687	135	696	510	737	13
45,	136	687	146	696	510	737	13
e192146,	148	687	176	696	510	737	13
2019.	178	687	195	696	510	737	13
13	459	686	468	696	510	737	13
Eugenio	43	67	65	76	510	737	14
MERELLANO-NAVARRO;	67	67	136	76	510	737	14
Alejandro	137	67	164	76	510	737	14
ALMONACID-FIERRO;	165	67	226	76	510	737	14
Mª	228	67	236	76	510	737	14
Francisca	238	67	265	76	510	737	14
MUÑOZ	267	67	289	76	510	737	14
OYARCE	291	67	314	76	510	737	14
favoreciendo	43	102	102	115	510	737	14
las	106	102	119	115	510	737	14
experiencias	123	102	180	115	510	737	14
de	184	102	194	115	510	737	14
aprendizaje	199	102	251	115	510	737	14
en	255	102	266	115	510	737	14
el	270	102	278	115	510	737	14
contexto	282	102	323	115	510	737	14
escolar.	327	102	361	115	510	737	14
Específicamente,	365	102	442	115	510	737	14
el	446	102	454	115	510	737	14
juego	43	115	68	128	510	737	14
debe	72	115	93	128	510	737	14
poseer	97	115	126	128	510	737	14
principalmente	130	115	199	128	510	737	14
un	203	115	215	128	510	737	14
carácter	219	115	256	128	510	737	14
pedagógico	260	115	312	128	510	737	14
y	316	115	322	128	510	737	14
no	326	115	338	128	510	737	14
solo	342	115	361	128	510	737	14
lúdico,	365	115	396	128	510	737	14
el	400	115	408	128	510	737	14
que	412	115	428	128	510	737	14
debe	432	115	454	128	510	737	14
estar	43	128	64	141	510	737	14
orientado	68	128	111	141	510	737	14
y	115	128	120	141	510	737	14
guiado	124	128	155	141	510	737	14
en	158	128	169	141	510	737	14
favor	173	128	197	141	510	737	14
del	200	128	214	141	510	737	14
aprendizaje.	217	128	273	141	510	737	14
La	71	140	82	154	510	737	14
experiencia	88	140	140	154	510	737	14
es	146	140	155	154	510	737	14
reconocida	161	140	211	154	510	737	14
por	217	140	233	154	510	737	14
los	238	140	251	154	510	737	14
egresados	257	140	302	154	510	737	14
como	308	140	333	154	510	737	14
medio	339	140	367	154	510	737	14
de	373	140	383	154	510	737	14
adquisición	389	140	442	154	510	737	14
y	448	140	454	154	510	737	14
corporalización	43	153	114	166	510	737	14
de	117	153	128	166	510	737	14
conocimientos	131	153	198	166	510	737	14
en	201	153	212	166	510	737	14
el	215	153	223	166	510	737	14
contexto	227	153	267	166	510	737	14
escolar	270	153	302	166	510	737	14
y	306	153	311	166	510	737	14
principalmente,	315	153	386	166	510	737	14
el	389	153	397	166	510	737	14
aprendizaje	401	153	454	166	510	737	14
y	43	166	48	179	510	737	14
competencias	52	166	114	179	510	737	14
académicas	117	166	170	179	510	737	14
y	173	166	179	179	510	737	14
pedagógicas	182	166	239	179	510	737	14
necesarias	242	166	289	179	510	737	14
en	293	166	304	179	510	737	14
la	307	166	315	179	510	737	14
formación	319	166	366	179	510	737	14
de	370	166	380	179	510	737	14
un	384	166	396	179	510	737	14
profesor.	399	166	439	179	510	737	14
La	443	166	453	179	510	737	14
experiencia	43	178	95	192	510	737	14
otorgada	100	178	140	192	510	737	14
por	145	178	160	192	510	737	14
la	165	178	173	192	510	737	14
línea	177	178	200	192	510	737	14
de	204	178	215	192	510	737	14
formación	219	178	266	192	510	737	14
práctica	271	178	307	192	510	737	14
permite	311	178	346	192	510	737	14
a	350	178	356	192	510	737	14
los	360	178	373	192	510	737	14
profesionales	378	178	438	192	510	737	14
en	442	178	454	192	510	737	14
formación	43	191	90	204	510	737	14
significar	94	191	137	204	510	737	14
y	141	191	146	204	510	737	14
resignificar	150	191	202	204	510	737	14
los	206	191	219	204	510	737	14
saberes	223	191	257	204	510	737	14
curriculares	261	191	314	204	510	737	14
compartidos	319	191	375	204	510	737	14
en	379	191	390	204	510	737	14
la	394	191	402	204	510	737	14
formación	406	191	454	204	510	737	14
inicial	43	204	71	217	510	737	14
y	76	204	82	217	510	737	14
seguidamente	87	204	150	217	510	737	14
rescatarlos	155	204	204	217	510	737	14
en	209	204	220	217	510	737	14
el	226	204	234	217	510	737	14
contexto	239	204	279	217	510	737	14
escolar.	284	204	319	217	510	737	14
Por	324	204	339	217	510	737	14
lo	344	204	353	217	510	737	14
mismo,	358	204	392	217	510	737	14
se	397	204	406	217	510	737	14
valora	411	204	440	217	510	737	14
la	445	204	454	217	510	737	14
necesidad	43	217	87	230	510	737	14
de	92	217	102	230	510	737	14
instancias	106	217	152	230	510	737	14
de	157	217	167	230	510	737	14
práctica	171	217	208	230	510	737	14
temprana,	212	217	258	230	510	737	14
permitiendo	262	217	318	230	510	737	14
formarse	322	217	362	230	510	737	14
desde	366	217	392	230	510	737	14
los	396	217	409	230	510	737	14
primeros	413	217	454	230	510	737	14
semestres	43	229	86	242	510	737	14
en	89	229	100	242	510	737	14
contacto	104	229	143	242	510	737	14
con	147	229	163	242	510	737	14
el	167	229	174	242	510	737	14
sistema	178	229	212	242	510	737	14
escolar.	215	229	249	242	510	737	14
Se	71	242	82	255	510	737	14
concluye	87	242	129	255	510	737	14
que	134	242	151	255	510	737	14
los	156	242	169	255	510	737	14
Aprendizajes	175	242	234	255	510	737	14
en	240	242	251	255	510	737	14
la	257	242	266	255	510	737	14
formación	272	242	318	255	510	737	14
inicial	324	242	353	255	510	737	14
son	358	242	375	255	510	737	14
aprendizajes	380	242	437	255	510	737	14
de	443	242	454	255	510	737	14
partida,	43	255	78	268	510	737	14
ya	81	255	92	268	510	737	14
que	95	255	111	268	510	737	14
son	114	255	130	268	510	737	14
la	133	255	142	268	510	737	14
base	145	255	165	268	510	737	14
para	168	255	188	268	510	737	14
afrontar	191	255	229	268	510	737	14
exitosamente	232	255	293	268	510	737	14
el	296	255	304	268	510	737	14
mundo	307	255	339	268	510	737	14
laboral.	342	255	377	268	510	737	14
También	380	255	419	268	510	737	14
poseen	422	255	454	268	510	737	14
la	43	267	51	281	510	737	14
característica	54	267	114	281	510	737	14
de	117	267	128	281	510	737	14
inacabado,	131	267	181	281	510	737	14
al	184	267	192	281	510	737	14
fortalecerse,	195	267	251	281	510	737	14
construirse	254	267	304	281	510	737	14
y	307	267	313	281	510	737	14
reconstruirse	316	267	375	281	510	737	14
por	378	267	393	281	510	737	14
medio	396	267	424	281	510	737	14
de	427	267	438	281	510	737	14
las	441	267	454	281	510	737	14
experiencias,	43	280	102	293	510	737	14
y	105	280	111	293	510	737	14
seguidamente	114	280	177	293	510	737	14
compartidos,	181	280	240	293	510	737	14
ya	243	280	254	293	510	737	14
que	257	280	274	293	510	737	14
el	277	280	285	293	510	737	14
camino	288	280	322	293	510	737	14
de	325	280	336	293	510	737	14
ser	339	280	352	293	510	737	14
profesor	355	280	393	293	510	737	14
se	396	280	405	293	510	737	14
conjuga	408	280	445	293	510	737	14
a	448	280	454	293	510	737	14
partir	43	293	68	306	510	737	14
de	71	293	82	306	510	737	14
la	85	293	93	306	510	737	14
relación	97	293	133	306	510	737	14
con	137	293	153	306	510	737	14
los	157	293	170	306	510	737	14
diferentes	173	293	218	306	510	737	14
actores	221	293	254	306	510	737	14
que	257	293	273	306	510	737	14
favorecen	277	293	322	306	510	737	14
el	325	293	333	306	510	737	14
aprendizaje.	336	293	392	306	510	737	14
Referencias	43	317	129	331	510	737	14
ALLIAUD,	43	342	79	354	510	737	14
Andrea;	81	342	111	354	510	737	14
VEZUB,	113	342	142	354	510	737	14
Lea.	144	342	161	354	510	737	14
El	163	342	170	354	510	737	14
oficio	173	342	193	354	510	737	14
de	196	342	206	354	510	737	14
enseñar.	208	342	241	354	510	737	14
Sobre	244	342	266	354	510	737	14
el	269	342	275	354	510	737	14
quehacer,	278	342	316	354	510	737	14
el	318	342	325	354	510	737	14
saber	328	342	349	354	510	737	14
y	352	342	356	354	510	737	14
el	359	342	366	354	510	737	14
sentir	368	342	390	354	510	737	14
de	392	342	402	354	510	737	14
los	405	342	416	354	510	737	14
docentes	418	342	454	354	510	737	14
argentinos.	43	354	86	366	510	737	14
Revista	88	355	117	366	510	737	14
Diálogo	119	355	148	366	510	737	14
Educacional	151	355	197	366	510	737	14
,	197	354	200	366	510	737	14
Curitiba,	202	354	235	366	510	737	14
v.	238	354	244	366	510	737	14
12,	246	354	260	366	510	737	14
n.	262	354	270	366	510	737	14
37,	272	354	285	366	510	737	14
p.	288	354	296	366	510	737	14
927-952,	298	354	336	366	510	737	14
2012.	339	354	362	366	510	737	14
Disponible	365	354	405	366	510	737	14
en:	408	354	421	366	510	737	14
<http://	423	354	454	366	510	737	14
www.redalyc.org/articulo.oa?id=189124308018>.	43	366	242	378	510	737	14
Acceso	244	366	272	378	510	737	14
en:	274	366	287	378	510	737	14
24	289	366	299	378	510	737	14
my.	302	366	316	378	510	737	14
2018.	318	366	342	378	510	737	14
ALMONACID,	43	390	94	402	510	737	14
Alejandro;	96	390	135	402	510	737	14
MERELLANO,	139	390	191	402	510	737	14
Eugenio;	194	390	227	402	510	737	14
MORENO,	230	390	269	402	510	737	14
Alberto.	271	390	301	402	510	737	14
Caracterización	304	390	364	402	510	737	14
del	367	390	379	402	510	737	14
saber	382	390	403	402	510	737	14
pedagógico:	406	390	454	402	510	737	14
estudio	43	402	71	414	510	737	14
en	74	402	84	414	510	737	14
profesores	87	402	128	414	510	737	14
noveles.	132	402	164	414	510	737	14
Revista	167	403	195	414	510	737	14
Educare	199	403	230	414	510	737	14
,	230	402	232	414	510	737	14
Heredia,	236	402	268	414	510	737	14
v.	271	402	277	414	510	737	14
18,	281	402	294	414	510	737	14
n.	297	402	305	414	510	737	14
3,	308	402	316	414	510	737	14
p.	319	402	326	414	510	737	14
173-190,	330	402	368	414	510	737	14
2014.	371	402	395	414	510	737	14
Disponible	398	402	438	414	510	737	14
en:	442	402	454	414	510	737	14
<http://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v18n3/a10v18n3.pdf>.	43	414	265	426	510	737	14
Acceso	267	414	295	426	510	737	14
en:	297	414	310	426	510	737	14
14	312	414	322	426	510	737	14
jun.	325	414	340	426	510	737	14
2018.	342	414	366	426	510	737	14
ASTUDILLO,	43	438	90	450	510	737	14
Carola;	92	438	120	450	510	737	14
RIVAROSA,	123	438	166	450	510	737	14
Alcira;	168	438	192	450	510	737	14
ORTIZ,	196	438	222	450	510	737	14
Félix.	224	438	244	450	510	737	14
Reflexión	247	438	282	450	510	737	14
docente	286	438	316	450	510	737	14
y	320	438	324	450	510	737	14
diseño	327	438	352	450	510	737	14
de	355	438	365	450	510	737	14
secuencias	368	438	411	450	510	737	14
didácticas	414	438	454	450	510	737	14
en	43	450	52	462	510	737	14
un	57	450	67	462	510	737	14
contexto	72	450	105	462	510	737	14
de	110	450	119	462	510	737	14
formación	125	450	163	462	510	737	14
de	168	450	178	462	510	737	14
futuros	183	450	210	462	510	737	14
profesores	215	450	256	462	510	737	14
de	261	450	271	462	510	737	14
ciencias	276	450	307	462	510	737	14
naturales.	312	450	351	462	510	737	14
Perspectiva	356	451	400	462	510	737	14
Educacional	405	451	451	462	510	737	14
,	451	450	454	462	510	737	14
Valparaíso,	43	462	85	474	510	737	14
v.	88	462	94	474	510	737	14
53,	98	462	111	474	510	737	14
n.	114	462	122	474	510	737	14
1,	125	462	133	474	510	737	14
p.	136	462	144	474	510	737	14
130-144,	147	462	185	474	510	737	14
2014.	189	462	212	474	510	737	14
Disponible	216	462	256	474	510	737	14
en:	260	462	272	474	510	737	14
<http://www.perspectivaeducacional.cl/index.	275	462	454	474	510	737	14
php/peducacional/article/view/128>.	43	474	187	486	510	737	14
Acceso	188	474	217	486	510	737	14
en:	219	474	231	486	510	737	14
24	234	474	244	486	510	737	14
my.	247	474	261	486	510	737	14
2018.	263	474	287	486	510	737	14
ÁVALOS,	43	498	77	510	510	737	14
Beatrice.	81	498	115	510	510	737	14
La	119	498	128	510	510	737	14
formación	132	498	171	510	510	737	14
inicial	175	498	197	510	510	737	14
docente	201	498	232	510	510	737	14
en	236	498	246	510	510	737	14
Chile:	250	498	272	510	510	737	14
tensiones	275	498	312	510	510	737	14
entre	316	498	336	510	510	737	14
políticas	340	498	372	510	510	737	14
de	376	498	386	510	510	737	14
apoyo	390	498	413	510	510	737	14
y	417	498	421	510	510	737	14
control.	425	498	454	510	510	737	14
Estudios	43	511	75	522	510	737	14
Pedagógicos	79	511	127	522	510	737	14
,	127	510	130	522	510	737	14
Valdivia,	133	510	165	522	510	737	14
v.	169	510	175	522	510	737	14
40,	178	510	191	522	510	737	14
n.	195	510	202	522	510	737	14
esp.	206	510	222	522	510	737	14
p.	226	510	233	522	510	737	14
11-28,	237	510	264	522	510	737	14
2014.	268	510	291	522	510	737	14
Disponible	295	510	335	522	510	737	14
en:	339	510	351	522	510	737	14
<https://scielo.conicyt.cl/	355	510	454	522	510	737	14
scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052014000200002>.	43	522	309	534	510	737	14
Acceso	311	522	339	534	510	737	14
en:	341	522	354	534	510	737	14
24	356	522	366	534	510	737	14
my.	369	522	383	534	510	737	14
2018.	385	522	409	534	510	737	14
ÁVALOS,	43	546	77	558	510	737	14
Beatrice.	79	546	113	558	510	737	14
Profesores	115	547	156	558	510	737	14
para	157	547	175	558	510	737	14
chile,	176	547	197	558	510	737	14
historia	198	547	227	558	510	737	14
de	229	547	238	558	510	737	14
un	240	547	250	558	510	737	14
proyecto	251	547	285	558	510	737	14
.	285	546	287	558	510	737	14
Santiago	289	546	323	558	510	737	14
de	325	546	334	558	510	737	14
Chile:	336	546	358	558	510	737	14
Ministerio	360	546	398	558	510	737	14
de	400	546	409	558	510	737	14
Educación,	411	546	454	558	510	737	14
2002.	43	558	66	570	510	737	14
ÁVALOS,	43	582	77	594	510	737	14
Beatrice;	80	582	114	594	510	737	14
CARLSON,	117	582	158	594	510	737	14
Beverley;	161	582	197	594	510	737	14
AYLWIN,	199	582	231	594	510	737	14
María	234	582	256	594	510	737	14
del	259	582	271	594	510	737	14
Pilar.	274	582	293	594	510	737	14
La	295	583	304	594	510	737	14
inserción	307	583	342	594	510	737	14
de	345	583	355	594	510	737	14
profesores	357	583	398	594	510	737	14
neófitos	401	583	432	594	510	737	14
en	434	583	444	594	510	737	14
el	447	583	454	594	510	737	14
sistema	43	595	73	606	510	737	14
educativo:	75	595	115	606	510	737	14
¿cuánto	117	594	148	606	510	737	14
sienten	151	594	179	606	510	737	14
que	181	594	196	606	510	737	14
saben	199	594	222	606	510	737	14
y	225	594	229	606	510	737	14
cómo	232	594	253	606	510	737	14
perciben	256	594	289	606	510	737	14
su	292	594	301	606	510	737	14
capacidad	304	594	344	606	510	737	14
docente	346	594	377	606	510	737	14
en	380	594	390	606	510	737	14
relación	392	594	423	606	510	737	14
con	426	594	440	606	510	737	14
las	443	594	454	606	510	737	14
tareas	43	606	67	618	510	737	14
de	69	606	79	618	510	737	14
enseñanza	82	606	123	618	510	737	14
asignadas?	126	606	170	618	510	737	14
Santiago	173	606	207	618	510	737	14
de	209	606	219	618	510	737	14
Chile:	222	606	244	618	510	737	14
[s.	246	606	256	618	510	737	14
n.],	258	606	271	618	510	737	14
2005.	273	606	297	618	510	737	14
Proyecto	299	606	333	618	510	737	14
fondecyt	336	606	369	618	510	737	14
1020218.	371	606	411	618	510	737	14
Disponible	413	606	454	618	510	737	14
en:	43	618	55	630	510	737	14
<http://www.cepal.org/ddpe/publicaciones/sinsigla/xml/7/19597/INSERPROFE.pdf>.	59	618	390	630	510	737	14
Acceso	394	618	422	630	510	737	14
en:	426	618	439	630	510	737	14
24	443	618	454	630	510	737	14
my.	43	630	56	642	510	737	14
2018.	58	630	82	642	510	737	14
Educ.	43	687	58	696	510	737	14
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	14
São	84	687	95	696	510	737	14
Paulo,	97	687	115	696	510	737	14
v.	116	687	121	696	510	737	14
45,	122	687	132	696	510	737	14
e192146,	133	687	162	696	510	737	14
2019.	163	687	181	696	510	737	14
14	445	685	454	696	510	737	14
Resignificando	257	67	299	76	510	737	15
el	300	67	305	76	510	737	15
saber	307	67	323	76	510	737	15
pedagógico:	325	67	360	76	510	737	15
una	361	67	372	76	510	737	15
mirada	374	67	393	76	510	737	15
desde	395	67	412	76	510	737	15
la	414	67	419	76	510	737	15
práctica	421	67	443	76	510	737	15
docente	445	67	468	76	510	737	15
BARRÓN,	57	98	93	111	510	737	15
Concepción.	96	98	145	111	510	737	15
Los	148	98	161	111	510	737	15
saberes	165	98	195	111	510	737	15
del	199	98	211	111	510	737	15
docente:	214	98	248	111	510	737	15
una	251	98	265	111	510	737	15
perspectiva	269	98	313	111	510	737	15
desde	317	98	340	111	510	737	15
las	344	98	355	111	510	737	15
humanidades	358	98	410	111	510	737	15
y	414	98	418	111	510	737	15
las	422	98	433	111	510	737	15
ciencias	436	98	468	111	510	737	15
sociales.	57	110	90	123	510	737	15
Revista	93	111	121	122	510	737	15
Perspectiva	123	111	168	122	510	737	15
Educacional	171	111	217	122	510	737	15
,	217	110	220	123	510	737	15
Valparaíso,	222	110	265	123	510	737	15
n.	267	110	275	123	510	737	15
48,	277	110	290	123	510	737	15
p.	292	110	300	123	510	737	15
11-26,	302	110	330	123	510	737	15
2006.	332	110	356	123	510	737	15
Disponible	358	110	398	123	510	737	15
en:	401	110	413	123	510	737	15
<http://www.	415	110	468	123	510	737	15
redalyc.org/pdf/3333/333328829001.pdf>.	57	122	230	135	510	737	15
Acceso	232	122	260	135	510	737	15
en:	263	122	275	135	510	737	15
24	277	122	288	135	510	737	15
my.	290	122	304	135	510	737	15
2018.	306	122	330	135	510	737	15
BEAUCHAMP,	57	146	109	159	510	737	15
Catherine.	111	146	151	159	510	737	15
Reflection	152	146	190	159	510	737	15
in	192	146	199	159	510	737	15
teacher	201	146	230	159	510	737	15
education:	232	146	273	159	510	737	15
issues	274	146	298	159	510	737	15
emerging	300	146	337	159	510	737	15
from	339	146	357	159	510	737	15
a	359	146	363	159	510	737	15
review	365	146	390	159	510	737	15
of	392	146	400	159	510	737	15
current	401	146	429	159	510	737	15
literature.	431	146	468	159	510	737	15
Reflective	57	159	95	170	510	737	15
Practice	97	159	128	170	510	737	15
,	128	158	131	171	510	737	15
New	132	158	150	171	510	737	15
York,	151	158	171	171	510	737	15
v.	172	158	178	171	510	737	15
16,	180	158	194	171	510	737	15
n.	195	158	203	171	510	737	15
1,	205	158	213	171	510	737	15
p.	214	158	222	171	510	737	15
123-141,	224	158	262	171	510	737	15
2015.	264	158	287	171	510	737	15
Disponible	289	158	330	171	510	737	15
en:	332	158	344	171	510	737	15
<https://www.tandfonline.com/	346	158	468	171	510	737	15
doi/abs/10.1080/14623943.2014.982525?journalCode=crep20>.	57	170	320	183	510	737	15
Acceso	322	170	350	183	510	737	15
en:	353	170	365	183	510	737	15
19	367	170	378	183	510	737	15
jul.	381	170	392	183	510	737	15
2017.	394	170	418	183	510	737	15
CÁRDENAS,	57	194	104	207	510	737	15
Ana	108	194	123	207	510	737	15
et	128	194	135	207	510	737	15
al.	140	194	150	207	510	737	15
El	154	194	161	207	510	737	15
saber	166	194	188	207	510	737	15
pedagógico:	193	194	240	207	510	737	15
componentes	245	194	297	207	510	737	15
para	302	194	320	207	510	737	15
una	325	194	339	207	510	737	15
reconceptualización.	344	194	423	207	510	737	15
Educación	428	195	468	206	510	737	15
y	57	207	61	218	510	737	15
Educadores	65	207	110	218	510	737	15
,	110	206	113	219	510	737	15
Bogotá,	117	206	147	219	510	737	15
v.	151	206	157	219	510	737	15
15,	161	206	174	219	510	737	15
n.	179	206	186	219	510	737	15
3,	190	206	198	219	510	737	15
p.	202	206	210	219	510	737	15
479-496,	214	206	252	219	510	737	15
2012.	256	206	280	219	510	737	15
Disponible	284	206	325	219	510	737	15
en:	329	206	341	219	510	737	15
<http://educacionyeducadores.	346	206	468	219	510	737	15
unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1962>.	57	218	263	231	510	737	15
Acceso	265	218	293	231	510	737	15
en:	296	218	308	231	510	737	15
24	310	218	321	231	510	737	15
my.	324	218	337	231	510	737	15
2018.	340	218	363	231	510	737	15
CARDONA,	57	242	99	255	510	737	15
José.	103	242	124	255	510	737	15
Hacia	128	242	150	255	510	737	15
la	154	242	161	255	510	737	15
mejora	165	242	192	255	510	737	15
de	196	242	206	255	510	737	15
la	210	242	217	255	510	737	15
formación	221	242	260	255	510	737	15
práctica	264	242	295	255	510	737	15
del	299	242	311	255	510	737	15
estudiante	315	242	356	255	510	737	15
de	360	242	369	255	510	737	15
pedagogía	374	242	414	255	510	737	15
en	418	242	428	255	510	737	15
la	432	242	439	255	510	737	15
UNED.	443	242	468	255	510	737	15
Educación	57	255	96	266	510	737	15
XXI	99	255	111	266	510	737	15
,	111	254	114	267	510	737	15
Madrid,	116	254	146	267	510	737	15
n.	148	254	155	267	510	737	15
14,	157	254	171	267	510	737	15
n.	173	254	180	267	510	737	15
2,	183	254	191	267	510	737	15
p.	193	254	200	267	510	737	15
303-330,	203	254	241	267	510	737	15
2011.	243	254	267	267	510	737	15
CASTELLANOS,	57	278	118	291	510	737	15
Sonia;	120	278	144	291	510	737	15
YAYA,	146	278	167	291	510	737	15
Ruby.	169	278	190	291	510	737	15
La	192	278	202	291	510	737	15
reflexión	204	278	237	291	510	737	15
docente	239	278	270	291	510	737	15
y	272	278	276	291	510	737	15
la	278	278	285	291	510	737	15
construcción	287	278	337	291	510	737	15
de	339	278	348	291	510	737	15
conocimiento:	351	278	405	291	510	737	15
una	407	278	421	291	510	737	15
experiencia	424	278	468	291	510	737	15
desde	57	290	80	303	510	737	15
la	84	290	91	303	510	737	15
práctica.	95	290	129	303	510	737	15
Sinéctica	133	291	168	302	510	737	15
,	168	290	171	303	510	737	15
Jalisco,	174	290	204	303	510	737	15
n.	207	290	215	303	510	737	15
41,	219	290	232	303	510	737	15
p.	236	290	243	303	510	737	15
2-18,	247	290	269	303	510	737	15
2013.	273	290	297	303	510	737	15
Disponible	300	290	341	303	510	737	15
en:	345	290	357	303	510	737	15
<http://www.scielo.org.mx/	361	290	468	303	510	737	15
scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2013000200006>.	57	302	323	315	510	737	15
Acceso	325	302	353	315	510	737	15
en:	355	302	367	315	510	737	15
24	370	302	380	315	510	737	15
my.	383	302	397	315	510	737	15
2018.	399	302	423	315	510	737	15
COFFEY,	57	326	89	339	510	737	15
Amanda;	90	326	125	339	510	737	15
ATKINSON,	126	326	169	339	510	737	15
Paul.	170	326	190	339	510	737	15
Encontrar	191	327	228	338	510	737	15
el	230	327	237	338	510	737	15
sentido	238	327	266	338	510	737	15
a	268	327	272	338	510	737	15
los	274	327	285	338	510	737	15
datos	286	327	308	338	510	737	15
cualitativos:	309	327	355	338	510	737	15
estrategias	357	326	399	339	510	737	15
complementarias	401	326	468	339	510	737	15
de	57	338	66	351	510	737	15
investigación.	69	338	122	351	510	737	15
Medellín:	124	338	159	351	510	737	15
Universidad	162	338	207	351	510	737	15
de	209	338	219	351	510	737	15
Antioquia,	221	338	260	351	510	737	15
2003.	262	338	286	351	510	737	15
CORNEJO	57	362	95	375	510	737	15
A.	99	362	107	375	510	737	15
José;	110	362	131	375	510	737	15
FUENTEALBA	135	362	187	375	510	737	15
J.	190	362	198	375	510	737	15
Rodrigo.	201	362	233	375	510	737	15
Prácticas	237	363	272	374	510	737	15
reflexivas	276	363	312	374	510	737	15
para	316	363	333	374	510	737	15
la	336	363	343	374	510	737	15
formación	347	363	385	374	510	737	15
profesional	389	363	432	374	510	737	15
docente:	435	363	468	374	510	737	15
¿qué	57	374	76	387	510	737	15
las	78	374	89	387	510	737	15
hace	92	374	111	387	510	737	15
eficaces?	113	374	150	387	510	737	15
Santiago	153	374	187	387	510	737	15
de	189	374	199	387	510	737	15
Chile:	201	374	223	387	510	737	15
Universidad	226	374	271	387	510	737	15
Católica	273	374	304	387	510	737	15
Silva	307	374	325	387	510	737	15
Henríquez,	328	374	369	387	510	737	15
2008.	371	374	395	387	510	737	15
DIAZ,	57	398	78	411	510	737	15
Víctor.	80	398	103	411	510	737	15
Formación	105	398	146	411	510	737	15
docente,	149	398	182	411	510	737	15
práctica	184	398	215	411	510	737	15
pedagógica	218	398	263	411	510	737	15
y	265	398	269	411	510	737	15
saber	272	398	294	411	510	737	15
pedagógico.	296	398	344	411	510	737	15
Laurus	346	399	372	410	510	737	15
,	372	398	374	411	510	737	15
Caracas,	377	398	411	411	510	737	15
v.	413	398	419	411	510	737	15
12,	421	398	435	411	510	737	15
n.	437	398	444	411	510	737	15
extra,	446	398	468	411	510	737	15
p.	57	410	64	423	510	737	15
88-103,	66	410	99	423	510	737	15
2006.	101	410	125	423	510	737	15
DOMINGO	57	434	96	447	510	737	15
ROGET,	98	434	127	447	510	737	15
Àngels;	129	434	158	447	510	737	15
GÓMEZ	160	434	189	447	510	737	15
SERÉS,	191	434	220	447	510	737	15
M.	222	434	232	447	510	737	15
Victoria.	233	434	264	447	510	737	15
La	266	435	275	446	510	737	15
práctica	277	435	308	446	510	737	15
reflexiva:	310	435	345	446	510	737	15
bases,	346	434	372	447	510	737	15
modelos	373	434	406	447	510	737	15
e	408	434	413	447	510	737	15
instrumentos.	415	434	468	447	510	737	15
Madrid:	57	446	86	459	510	737	15
Narcea,	89	446	119	459	510	737	15
2014.	121	446	145	459	510	737	15
ERAZO,	57	470	86	483	510	737	15
María.	90	470	115	483	510	737	15
Práctica	119	470	150	483	510	737	15
reflexiva	154	470	186	483	510	737	15
como	191	470	212	483	510	737	15
estrategia	216	470	255	483	510	737	15
de	259	470	269	483	510	737	15
desarrollo	273	470	311	483	510	737	15
profesional:	315	470	360	483	510	737	15
presencia	364	470	402	483	510	737	15
y	406	470	410	483	510	737	15
estructura	415	470	454	483	510	737	15
en	458	470	468	483	510	737	15
reuniones	57	482	95	495	510	737	15
docentes.	98	482	136	495	510	737	15
Revista	138	483	166	494	510	737	15
Educación	169	483	209	494	510	737	15
y	211	483	216	494	510	737	15
Educadores	218	483	263	494	510	737	15
,	263	482	266	495	510	737	15
Bogotá,	269	482	298	495	510	737	15
v.	301	482	307	495	510	737	15
12,	310	482	323	495	510	737	15
n.	326	482	333	495	510	737	15
2,	336	482	344	495	510	737	15
p.	346	482	354	495	510	737	15
47-74,	356	482	384	495	510	737	15
2009.	386	482	410	495	510	737	15
Disponible	413	482	453	495	510	737	15
en:	456	482	468	495	510	737	15
<http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1485/1654>.	57	494	410	507	510	737	15
Acceso	412	494	440	507	510	737	15
en:	443	494	455	507	510	737	15
24	457	494	468	507	510	737	15
my.	57	506	70	519	510	737	15
2018.	73	506	96	519	510	737	15
ETSCHEIDT,	57	530	103	543	510	737	15
Susan;	106	530	133	543	510	737	15
CURRAN,	136	530	173	543	510	737	15
Christina;	175	530	213	543	510	737	15
SAWYER,	216	530	253	543	510	737	15
Candace.	255	530	292	543	510	737	15
Promoting	295	530	335	543	510	737	15
Reflection	338	530	377	543	510	737	15
in	380	530	387	543	510	737	15
teacher	390	530	420	543	510	737	15
preparation	422	530	468	543	510	737	15
programs:	57	542	97	555	510	737	15
a	101	542	105	555	510	737	15
multilevel	109	542	147	555	510	737	15
model.	151	542	178	555	510	737	15
Teacher	181	543	212	554	510	737	15
Education	215	543	254	554	510	737	15
and	258	543	272	554	510	737	15
Special	275	543	304	554	510	737	15
Education	308	543	346	554	510	737	15
,	347	542	349	555	510	737	15
Florida,	353	542	382	555	510	737	15
v.	386	542	392	555	510	737	15
35,	395	542	409	555	510	737	15
n.	412	542	420	555	510	737	15
1,	423	542	431	555	510	737	15
p.	435	542	442	555	510	737	15
7-26,	446	542	468	555	510	737	15
2012.	57	554	81	567	510	737	15
Disponible	85	554	126	567	510	737	15
en:	130	554	143	567	510	737	15
<http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0888406411420887>.	147	554	436	567	510	737	15
Acceso	439	554	468	567	510	737	15
en:	57	566	69	579	510	737	15
24	72	566	82	579	510	737	15
my.	85	566	99	579	510	737	15
2018.	101	566	126	579	510	737	15
FLORES,	57	590	90	603	510	737	15
Rafael.	93	590	120	603	510	737	15
Pedagogía	122	591	162	602	510	737	15
del	164	591	176	602	510	737	15
conocimiento	178	591	230	602	510	737	15
.	230	590	233	603	510	737	15
Bogotá:	235	590	265	603	510	737	15
McGraw-Hill,	267	590	317	603	510	737	15
2005.	319	590	343	603	510	737	15
FLORES,	57	614	90	627	510	737	15
Rodrigo.	93	614	126	627	510	737	15
Observando	128	615	174	626	510	737	15
observadores:	177	615	231	626	510	737	15
una	233	614	248	627	510	737	15
introducción	251	614	298	627	510	737	15
a	301	614	306	627	510	737	15
las	309	614	320	627	510	737	15
técnicas	323	614	355	627	510	737	15
cualitativas	359	614	402	627	510	737	15
de	405	614	414	627	510	737	15
investigación	417	614	468	627	510	737	15
social.	57	626	82	639	510	737	15
Santiago	84	626	118	639	510	737	15
de	120	626	130	639	510	737	15
Chile:	132	626	154	639	510	737	15
Universidad	157	626	202	639	510	737	15
Católica	204	626	235	639	510	737	15
de	238	626	247	639	510	737	15
Chile,	250	626	272	639	510	737	15
2009.	274	626	298	639	510	737	15
Educ.	57	687	73	696	510	737	15
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	15
São	99	687	109	696	510	737	15
Paulo,	111	687	129	696	510	737	15
v.	130	687	135	696	510	737	15
45,	136	687	146	696	510	737	15
e192146,	148	687	176	696	510	737	15
2019.	178	687	195	696	510	737	15
15	459	686	468	696	510	737	15
Eugenio	43	67	65	76	510	737	16
MERELLANO-NAVARRO;	67	67	136	76	510	737	16
Alejandro	137	67	164	76	510	737	16
ALMONACID-FIERRO;	165	67	226	76	510	737	16
Mª	228	67	236	76	510	737	16
Francisca	238	67	265	76	510	737	16
MUÑOZ	267	67	289	76	510	737	16
OYARCE	291	67	314	76	510	737	16
FRAILE,	43	98	72	111	510	737	16
Antonio.	74	98	106	111	510	737	16
El	108	98	115	111	510	737	16
profesorado	117	98	163	111	510	737	16
de	166	98	175	111	510	737	16
educación	178	98	217	111	510	737	16
física	220	98	240	111	510	737	16
en	242	98	252	111	510	737	16
la	254	98	261	111	510	737	16
sociedad	263	98	298	111	510	737	16
del	300	98	312	111	510	737	16
conocimiento.	314	98	369	111	510	737	16
Tándem:	371	99	404	110	510	737	16
Didáctica	406	98	442	111	510	737	16
de	444	98	454	111	510	737	16
la	43	110	49	123	510	737	16
Educación	52	110	92	123	510	737	16
Física,	94	110	119	123	510	737	16
Barcelona,	121	110	163	123	510	737	16
v.	165	110	171	123	510	737	16
36,	173	110	187	123	510	737	16
p.	189	110	196	123	510	737	16
45-52,	199	110	226	123	510	737	16
2011.	228	110	252	123	510	737	16
FRANCIS,	43	134	80	147	510	737	16
Susan;	84	134	111	147	510	737	16
MARÍN,	116	134	145	147	510	737	16
Patricia.	150	134	181	147	510	737	16
Hacia	186	134	207	147	510	737	16
la	212	134	219	147	510	737	16
construcción	224	134	273	147	510	737	16
del	278	134	290	147	510	737	16
saber	295	134	316	147	510	737	16
pedagógico	321	134	366	147	510	737	16
en	371	134	381	147	510	737	16
las	386	134	397	147	510	737	16
comunidades	402	134	453	147	510	737	16
académicas:	43	146	92	159	510	737	16
un	96	146	106	159	510	737	16
estudio	111	146	139	159	510	737	16
desde	145	146	168	159	510	737	16
la	173	146	180	159	510	737	16
opinión	185	146	213	159	510	737	16
de	219	146	228	159	510	737	16
docentes	233	146	269	159	510	737	16
universitarios.	274	146	328	159	510	737	16
Actualidades	333	147	382	158	510	737	16
Investigativas	387	147	439	158	510	737	16
en	444	147	454	158	510	737	16
Educación	43	159	82	170	510	737	16
,	82	158	85	171	510	737	16
San	87	158	102	171	510	737	16
José,	105	158	126	171	510	737	16
v.	129	158	135	171	510	737	16
10,	138	158	151	171	510	737	16
n.	154	158	161	171	510	737	16
2,	164	158	172	171	510	737	16
p.	175	158	182	171	510	737	16
1-29,	185	158	207	171	510	737	16
2010.	210	158	233	171	510	737	16
Disponible	236	158	276	171	510	737	16
en:	280	158	292	171	510	737	16
<https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/	294	158	454	171	510	737	16
article/view/10134/9535>.	43	170	149	183	510	737	16
Acceso	151	170	179	183	510	737	16
en:	182	170	194	183	510	737	16
24	196	170	207	183	510	737	16
my.	210	170	223	183	510	737	16
2018.	225	170	249	183	510	737	16
FREIRE,	43	194	73	207	510	737	16
Leila;	75	194	96	207	510	737	16
FERNANDEZ,	98	194	149	207	510	737	16
Carmen.	151	194	185	207	510	737	16
O	187	194	193	207	510	737	16
professor	196	194	232	207	510	737	16
universitário	234	194	281	207	510	737	16
novato:	284	194	312	207	510	737	16
tensões,	315	194	347	207	510	737	16
dilemas	350	194	380	207	510	737	16
e	382	194	387	207	510	737	16
aprendizados	390	194	441	207	510	737	16
no	444	194	454	207	510	737	16
início	43	206	63	219	510	737	16
da	65	206	74	219	510	737	16
carreira	77	206	106	219	510	737	16
docente.	109	206	142	219	510	737	16
Ciência	144	207	172	218	510	737	16
&	174	207	180	218	510	737	16
Educação,	182	207	221	218	510	737	16
Bauru,	223	206	248	219	510	737	16
v.	250	206	256	219	510	737	16
21,	258	206	271	219	510	737	16
n.	273	206	281	219	510	737	16
1,	282	206	290	219	510	737	16
p.	292	206	300	219	510	737	16
255-272,	301	206	339	219	510	737	16
2015.	341	206	365	219	510	737	16
Disponible	367	206	407	219	510	737	16
en:	409	206	421	219	510	737	16
<http://	423	206	454	219	510	737	16
www.scielo.br/pdf/ciedu/v21n1/1516-7313-ciedu-21-01-0255.pdf>.	43	218	315	231	510	737	16
Acceso	317	218	345	231	510	737	16
en:	348	218	360	231	510	737	16
24	363	218	373	231	510	737	16
my.	376	218	389	231	510	737	16
2018.	392	218	415	231	510	737	16
FREIRE,	43	242	73	255	510	737	16
Paulo.	76	242	100	255	510	737	16
Pedagogía	103	243	143	254	510	737	16
de	146	243	156	254	510	737	16
la	159	243	166	254	510	737	16
esperanza,	169	243	211	254	510	737	16
un	213	243	223	254	510	737	16
reencuentro	226	243	273	254	510	737	16
con	276	243	290	254	510	737	16
la	293	243	300	254	510	737	16
pedagogía	303	243	343	254	510	737	16
del	346	243	357	254	510	737	16
oprimido.	361	243	397	254	510	737	16
Buenos	400	242	429	255	510	737	16
Aires:	432	242	454	255	510	737	16
Siglo	43	254	61	267	510	737	16
XXI,	64	254	79	267	510	737	16
2002.	81	254	105	267	510	737	16
FULLAN,	43	278	76	291	510	737	16
Michael;	78	278	111	291	510	737	16
HARGREAVES,	114	278	170	291	510	737	16
Andy.	172	278	193	291	510	737	16
La	196	279	205	290	510	737	16
escuela	207	279	237	290	510	737	16
que	239	279	254	290	510	737	16
queremos:	256	279	297	290	510	737	16
los	300	278	311	291	510	737	16
objetivos	313	278	347	291	510	737	16
por	350	278	363	291	510	737	16
los	365	278	376	291	510	737	16
cuales	379	278	404	291	510	737	16
vale	407	278	422	291	510	737	16
la	425	278	432	291	510	737	16
pena	434	278	454	291	510	737	16
luchar.	43	290	68	303	510	737	16
Buenos	71	290	100	303	510	737	16
Aires:	102	290	124	303	510	737	16
Editorial	126	290	157	303	510	737	16
Madrid,	160	290	189	303	510	737	16
2006.	192	290	215	303	510	737	16
GARRIDO,	43	314	82	327	510	737	16
Carmen.	85	314	118	327	510	737	16
El	121	314	128	327	510	737	16
problema	132	314	169	327	510	737	16
de	172	314	182	327	510	737	16
la	186	314	192	327	510	737	16
reflexión	196	314	229	327	510	737	16
en	233	314	242	327	510	737	16
la	246	314	253	327	510	737	16
universidad	256	314	301	327	510	737	16
a	304	314	309	327	510	737	16
partir	313	314	333	327	510	737	16
del	337	314	349	327	510	737	16
relato	352	314	374	327	510	737	16
de	378	314	387	327	510	737	16
una	391	314	406	327	510	737	16
experiencia	409	314	454	327	510	737	16
en	43	326	52	339	510	737	16
educación.	57	326	99	339	510	737	16
Revista	104	327	132	338	510	737	16
Internacional	137	327	187	338	510	737	16
de	191	327	201	338	510	737	16
Aprendizaje	205	327	250	338	510	737	16
en	255	327	264	338	510	737	16
la	269	327	276	338	510	737	16
Educación	280	327	320	338	510	737	16
Superior	324	327	357	338	510	737	16
,	357	326	360	339	510	737	16
Madrid,	364	326	394	339	510	737	16
v.	399	326	405	339	510	737	16
3,	409	326	417	339	510	737	16
n.	422	326	429	339	510	737	16
2,	434	326	442	339	510	737	16
p.	446	326	454	339	510	737	16
167-175,	43	338	81	351	510	737	16
2016.	92	338	115	351	510	737	16
Disponible	127	338	167	351	510	737	16
en:	178	338	191	351	510	737	16
<http://journals.epistemopolis.org/index.php/edusuperior/article/	202	338	454	351	510	737	16
download/255/925>.	43	350	127	363	510	737	16
Acceso	129	350	157	363	510	737	16
en:	159	350	172	363	510	737	16
24	174	350	184	363	510	737	16
my.	187	350	201	363	510	737	16
2018.	203	350	227	363	510	737	16
GIBBS,	43	374	69	387	510	737	16
Graham.	72	374	105	387	510	737	16
El	107	375	114	386	510	737	16
análisis	117	375	146	386	510	737	16
de	148	375	158	386	510	737	16
datos	160	375	181	386	510	737	16
cualitativos	184	375	228	386	510	737	16
en	230	375	239	386	510	737	16
investigación	242	375	293	386	510	737	16
cualitativa.	295	375	337	386	510	737	16
Madrid:	339	374	369	387	510	737	16
Morata,	371	374	401	387	510	737	16
2012.	403	374	427	387	510	737	16
GRAHAM,	43	398	81	411	510	737	16
Daniel;	84	398	111	411	510	737	16
GREG,	114	398	139	411	510	737	16
Auhl;	142	398	162	411	510	737	16
HASTINGS,	165	398	209	411	510	737	16
Wendy.	211	398	240	411	510	737	16
Collaborative	243	398	293	411	510	737	16
feedback	296	398	332	411	510	737	16
and	335	398	350	411	510	737	16
reflection	353	398	389	411	510	737	16
for	393	398	403	411	510	737	16
professional	407	398	454	411	510	737	16
growth:	43	410	72	423	510	737	16
preparing	76	410	113	423	510	737	16
first-	117	410	135	423	510	737	16
year	139	410	156	423	510	737	16
pre-service	160	410	203	423	510	737	16
teachers	207	410	241	423	510	737	16
for	245	410	255	423	510	737	16
participation	259	410	307	423	510	737	16
in	311	410	318	423	510	737	16
the	322	410	334	423	510	737	16
community	338	410	381	423	510	737	16
of	385	410	392	423	510	737	16
practice.	396	410	430	423	510	737	16
Asia-	434	411	454	422	510	737	16
Pacific	43	423	68	434	510	737	16
Journal	70	423	99	434	510	737	16
of	101	423	109	434	510	737	16
Teacher	110	423	140	434	510	737	16
Education,	142	423	183	434	510	737	16
Brisbane,	185	422	222	435	510	737	16
v.	223	422	230	435	510	737	16
41,	231	422	245	435	510	737	16
n.	246	422	254	435	510	737	16
2,	256	422	264	435	510	737	16
p.	266	422	273	435	510	737	16
159-172,	275	422	313	435	510	737	16
2013.	315	422	339	435	510	737	16
Disponible	340	422	381	435	510	737	16
en:	383	422	395	435	510	737	16
<https://www.	397	422	454	435	510	737	16
tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1359866X.2013.777025>.	43	434	286	447	510	737	16
Acceso	288	434	316	447	510	737	16
en:	319	434	331	447	510	737	16
24	333	434	344	447	510	737	16
May.	346	434	365	447	510	737	16
2018.	367	434	391	447	510	737	16
INFANTE,	43	458	79	471	510	737	16
Marta.	82	458	108	471	510	737	16
Desafíos	111	458	145	471	510	737	16
a	149	458	153	471	510	737	16
la	158	458	164	471	510	737	16
formación	168	458	207	471	510	737	16
docente:	211	458	245	471	510	737	16
inclusión	249	458	283	471	510	737	16
educativa.	287	458	327	471	510	737	16
Estudios	331	459	363	470	510	737	16
Pedagógicos,	367	459	418	470	510	737	16
Valdivia,	422	458	454	471	510	737	16
v.	43	470	49	483	510	737	16
36,	51	470	65	483	510	737	16
n.	67	470	75	483	510	737	16
1,	78	470	86	483	510	737	16
p.	89	470	96	483	510	737	16
287-297,	99	470	137	483	510	737	16
2010.	140	470	163	483	510	737	16
Disponible	166	470	207	483	510	737	16
en:	210	470	222	483	510	737	16
<http://mingaonline.uach.cl/pdf/estped/v36n1/art16.pdf>.	225	470	454	483	510	737	16
Acceso	43	482	71	495	510	737	16
en:	73	482	85	495	510	737	16
24	88	482	98	495	510	737	16
my.	101	482	115	495	510	737	16
2018.	117	482	141	495	510	737	16
KVALE,	43	506	70	519	510	737	16
Steinar.	72	506	102	519	510	737	16
Las	104	507	117	518	510	737	16
entrevistas	119	507	162	518	510	737	16
en	164	507	174	518	510	737	16
investigación	176	507	227	518	510	737	16
cualitativa.	229	507	271	518	510	737	16
Madrid:	273	506	303	519	510	737	16
Morata,	305	506	335	519	510	737	16
2011.	338	506	361	519	510	737	16
LATORRE,	43	530	82	543	510	737	16
Marisol.	83	530	114	543	510	737	16
Saber	115	531	137	542	510	737	16
pedagógico	139	531	183	542	510	737	16
en	185	531	194	542	510	737	16
uso:	195	531	211	542	510	737	16
características	212	530	269	543	510	737	16
del	270	530	282	543	510	737	16
saber	283	530	305	543	510	737	16
actuante	307	530	340	543	510	737	16
en	342	530	351	543	510	737	16
las	353	530	364	543	510	737	16
prácticas	365	530	401	543	510	737	16
pedagógicas.	402	530	454	543	510	737	16
Santiago	43	542	76	555	510	737	16
de	80	542	90	555	510	737	16
Chile:	94	542	116	555	510	737	16
PUCC,	120	542	145	555	510	737	16
2002.	148	542	172	555	510	737	16
235	176	542	192	555	510	737	16
p.	196	542	203	555	510	737	16
Tesis	206	542	226	555	510	737	16
(Doctorado	230	542	272	555	510	737	16
en	276	542	286	555	510	737	16
Ciencias	290	542	322	555	510	737	16
de	327	542	336	555	510	737	16
la	340	542	347	555	510	737	16
Educación)	351	542	393	555	510	737	16
–	397	542	403	555	510	737	16
Facultad	407	542	440	555	510	737	16
de	444	542	454	555	510	737	16
Educación	43	554	82	567	510	737	16
de	86	554	95	567	510	737	16
la	98	554	105	567	510	737	16
Pontificia	108	554	144	567	510	737	16
Universidad	147	554	192	567	510	737	16
Católica	195	554	226	567	510	737	16
de	229	554	239	567	510	737	16
Chile	242	554	261	567	510	737	16
y	264	554	268	567	510	737	16
a	271	554	276	567	510	737	16
l'Ecole	279	554	305	567	510	737	16
Doctorale	308	554	345	567	510	737	16
de	348	554	357	567	510	737	16
la	361	554	367	567	510	737	16
Faculté	370	554	399	567	510	737	16
des	402	554	416	567	510	737	16
Sciences	419	554	454	567	510	737	16
Humaines	43	566	81	579	510	737	16
et	84	566	91	579	510	737	16
Sociales	94	566	126	579	510	737	16
de	129	566	138	579	510	737	16
l'Université	141	566	183	579	510	737	16
Paris	186	566	205	579	510	737	16
5	208	566	213	579	510	737	16
-	216	566	220	579	510	737	16
René	222	566	242	579	510	737	16
Descartes,	245	566	286	579	510	737	16
Santiago	288	566	322	579	510	737	16
de	325	566	334	579	510	737	16
Chile	337	566	356	579	510	737	16
[y]	359	566	368	579	510	737	16
Sorbonne,	371	566	411	579	510	737	16
2002.	413	566	436	579	510	737	16
MARCELO,	43	590	85	603	510	737	16
Carlos.	87	590	114	603	510	737	16
Desenvolvimiento	116	590	184	603	510	737	16
profissional	187	590	231	603	510	737	16
docente:	234	590	267	603	510	737	16
passsado	269	590	306	603	510	737	16
e	309	590	313	603	510	737	16
futuro.	316	590	341	603	510	737	16
SISIFO,	343	591	370	602	510	737	16
Lisboa,	372	590	400	603	510	737	16
n.	402	590	410	603	510	737	16
8,	412	590	420	603	510	737	16
p.	422	590	430	603	510	737	16
7-22,	432	590	454	603	510	737	16
jan./abr.	43	602	74	615	510	737	16
2009.	76	602	100	615	510	737	16
Disponible	102	602	143	615	510	737	16
en:	145	602	157	615	510	737	16
<https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/29247>.	160	602	355	615	510	737	16
Acceso	356	602	384	615	510	737	16
en:	387	602	399	615	510	737	16
24	401	602	412	615	510	737	16
my.	414	602	428	615	510	737	16
2018.	430	602	454	615	510	737	16
MATURANA,	43	626	90	639	510	737	16
Humberto.	93	626	133	639	510	737	16
Transformación	136	627	195	638	510	737	16
en	197	627	207	638	510	737	16
la	209	627	216	638	510	737	16
convivencia.	219	627	266	638	510	737	16
Santiago	269	626	303	639	510	737	16
de	305	626	315	639	510	737	16
Chile:	317	626	339	639	510	737	16
J.	342	626	349	639	510	737	16
C.	351	626	359	639	510	737	16
Saez,	362	626	383	639	510	737	16
2011.	385	626	409	639	510	737	16
Educ.	43	687	58	696	510	737	16
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	16
São	84	687	95	696	510	737	16
Paulo,	97	687	115	696	510	737	16
v.	116	687	121	696	510	737	16
45,	122	687	132	696	510	737	16
e192146,	133	687	162	696	510	737	16
2019.	163	687	181	696	510	737	16
16	445	685	454	696	510	737	16
Resignificando	257	67	299	76	510	737	17
el	300	67	305	76	510	737	17
saber	307	67	323	76	510	737	17
pedagógico:	325	67	360	76	510	737	17
una	361	67	372	76	510	737	17
mirada	374	67	393	76	510	737	17
desde	395	67	412	76	510	737	17
la	414	67	419	76	510	737	17
práctica	421	67	443	76	510	737	17
docente	445	67	468	76	510	737	17
MAURI,	57	98	85	111	510	737	17
Teresa;	88	98	116	111	510	737	17
CLARÁ,	119	98	149	111	510	737	17
Marc;	152	98	174	111	510	737	17
ONRUBIA,	177	98	216	111	510	737	17
Javier.	219	98	244	111	510	737	17
Intervención	247	98	294	111	510	737	17
educativa	297	98	335	111	510	737	17
para	338	98	355	111	510	737	17
mejorar	358	98	388	111	510	737	17
la	391	98	398	111	510	737	17
práctica	401	98	432	111	510	737	17
reflexiva	436	98	468	111	510	737	17
en	57	110	66	123	510	737	17
estudiantes	69	110	114	123	510	737	17
de	117	110	126	123	510	737	17
Magisterio.	129	110	173	123	510	737	17
Electronic	175	111	213	122	510	737	17
Journal	216	111	245	122	510	737	17
of	248	111	255	122	510	737	17
Research	258	111	294	122	510	737	17
in	296	111	303	122	510	737	17
Educational	306	111	351	122	510	737	17
Psychology,	354	111	399	122	510	737	17
Almería,	401	110	433	123	510	737	17
v.	436	110	442	123	510	737	17
14,	445	110	458	123	510	737	17
n.	461	110	468	123	510	737	17
2,	57	122	65	135	510	737	17
p.	68	122	75	135	510	737	17
287-309,	79	122	117	135	510	737	17
2016.	120	122	144	135	510	737	17
Disponible	147	122	187	135	510	737	17
en:	191	122	203	135	510	737	17
<http://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/1686>.	206	122	437	135	510	737	17
Acceso	440	122	468	135	510	737	17
en:	57	134	69	147	510	737	17
24	71	134	82	147	510	737	17
my.	84	134	98	147	510	737	17
2018.	100	134	124	147	510	737	17
MENA,	57	158	83	171	510	737	17
Juan;	86	158	108	171	510	737	17
GARCÍA,	111	158	144	171	510	737	17
María.	146	158	171	171	510	737	17
El	174	158	181	171	510	737	17
papel	184	158	205	171	510	737	17
de	208	158	218	171	510	737	17
la	221	158	228	171	510	737	17
reflexión	231	158	264	171	510	737	17
crítica	267	158	290	171	510	737	17
en	294	158	303	171	510	737	17
la	306	158	313	171	510	737	17
construcción	316	158	366	171	510	737	17
de	369	158	379	171	510	737	17
conocimiento	382	158	434	171	510	737	17
práctico	437	158	468	171	510	737	17
docente.	57	170	90	183	510	737	17
Tendencias	93	171	136	182	510	737	17
Pedagógicas,	138	171	189	182	510	737	17
Madrid,	191	170	221	183	510	737	17
v.	223	170	229	183	510	737	17
22,	232	170	245	183	510	737	17
p.	247	170	255	183	510	737	17
197-210,	257	170	295	183	510	737	17
2013.	297	170	321	183	510	737	17
MONTENEGRO,	57	194	117	207	510	737	17
Helena;	120	194	149	207	510	737	17
FUENTEALBA,	152	194	207	207	510	737	17
Adrián.	209	194	237	207	510	737	17
El	240	194	247	207	510	737	17
formador	250	194	285	207	510	737	17
de	288	194	298	207	510	737	17
futuros	301	194	328	207	510	737	17
profesionales:	331	194	385	207	510	737	17
una	388	194	403	207	510	737	17
nueva	406	194	429	207	510	737	17
forma	432	194	455	207	510	737	17
de	458	194	468	207	510	737	17
comprender	57	206	104	219	510	737	17
la	106	206	113	219	510	737	17
docencia	115	206	150	219	510	737	17
en	153	206	162	219	510	737	17
la	165	206	171	219	510	737	17
educación	174	206	213	219	510	737	17
superior	216	206	247	219	510	737	17
universitaria.	250	206	300	219	510	737	17
Calidad	302	207	330	218	510	737	17
en	332	207	342	218	510	737	17
la	344	207	351	218	510	737	17
Educación,	353	207	395	218	510	737	17
Santiago	398	206	432	219	510	737	17
de	434	206	444	219	510	737	17
Chile,	446	206	468	219	510	737	17
n.	57	218	64	231	510	737	17
32,	66	218	80	231	510	737	17
p.	82	218	89	231	510	737	17
253-267,	92	218	130	231	510	737	17
2010.	132	218	156	231	510	737	17
MONTENEGRO,	57	242	117	255	510	737	17
Vanda;	121	242	147	255	510	737	17
FERNANDEZ,	152	242	203	255	510	737	17
Carmen.	207	242	240	255	510	737	17
Processo	244	242	280	255	510	737	17
reflexivo	284	242	316	255	510	737	17
e	321	242	325	255	510	737	17
desenvolvimento	330	242	395	255	510	737	17
do	399	242	409	255	510	737	17
conhecimento	413	242	468	255	510	737	17
pedagógico	57	254	102	267	510	737	17
do	103	254	113	267	510	737	17
conteúdo	115	254	151	267	510	737	17
numa	153	254	175	267	510	737	17
intervenção	177	254	222	267	510	737	17
formativa	224	254	260	267	510	737	17
com	262	254	278	267	510	737	17
professores	280	254	326	267	510	737	17
de	328	254	337	267	510	737	17
química.	339	254	372	267	510	737	17
Ensaio,	374	255	401	266	510	737	17
Belo	403	254	420	267	510	737	17
Horizonte,	422	254	460	267	510	737	17
v.	462	254	468	267	510	737	17
17,	57	266	70	279	510	737	17
n.	72	266	79	279	510	737	17
1,	81	266	89	279	510	737	17
p.	91	266	98	279	510	737	17
251-275,	100	266	138	279	510	737	17
2015.	140	266	163	279	510	737	17
Disponible	165	266	206	279	510	737	17
en:	208	266	220	279	510	737	17
<https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3731344>.	222	266	468	279	510	737	17
Acceso	57	278	85	291	510	737	17
en:	87	278	100	291	510	737	17
24	102	278	112	291	510	737	17
my.	115	278	129	291	510	737	17
2018.	131	278	155	291	510	737	17
MOORE-RUSSO,	57	302	121	315	510	737	17
Deborah;	123	302	158	315	510	737	17
WILSEY,	160	302	191	315	510	737	17
Jilian.	192	302	215	315	510	737	17
Delving	217	302	245	315	510	737	17
into	248	302	262	315	510	737	17
the	264	302	276	315	510	737	17
meaning	278	302	312	315	510	737	17
of	314	302	321	315	510	737	17
productive	323	302	364	315	510	737	17
reflection:	366	302	404	315	510	737	17
a	406	302	411	315	510	737	17
study	413	302	433	315	510	737	17
of	435	302	443	315	510	737	17
future	445	302	468	315	510	737	17
teacher's	57	314	92	327	510	737	17
reflections	95	314	135	327	510	737	17
on	138	314	147	327	510	737	17
representations	150	314	210	327	510	737	17
of	213	314	220	327	510	737	17
teaching.	223	314	259	327	510	737	17
Teaching	261	315	295	326	510	737	17
and	297	315	312	326	510	737	17
Teacher	314	315	344	326	510	737	17
Education,	346	315	387	326	510	737	17
Oxford,	389	314	418	327	510	737	17
v.	420	314	426	327	510	737	17
37,	428	314	441	327	510	737	17
p.	444	314	451	327	510	737	17
76-	454	314	468	327	510	737	17
90,	57	326	70	339	510	737	17
2014.	75	326	99	339	510	737	17
Disponible	104	326	145	339	510	737	17
en:	150	326	163	339	510	737	17
<https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X13001509>.	168	326	468	339	510	737	17
Acceso	57	338	85	351	510	737	17
en:	87	338	100	351	510	737	17
24	102	338	112	351	510	737	17
my.	115	338	129	351	510	737	17
2018.	131	338	155	351	510	737	17
MUÑOZ,	57	362	89	375	510	737	17
María;	93	362	118	375	510	737	17
ALMONACID,	121	362	172	375	510	737	17
Alejandro.	175	362	215	375	510	737	17
Cognición,	218	362	259	375	510	737	17
juego	262	362	283	375	510	737	17
y	287	362	291	375	510	737	17
aprendizaje:	295	362	342	375	510	737	17
una	346	362	360	375	510	737	17
propuesta	364	362	403	375	510	737	17
para	406	362	424	375	510	737	17
el	428	362	434	375	510	737	17
aula	438	362	454	375	510	737	17
de	458	362	468	375	510	737	17
la	57	374	63	387	510	737	17
primera	67	374	97	387	510	737	17
infancia.	101	374	134	387	510	737	17
Infancia,	137	375	170	386	510	737	17
Educación	173	375	213	386	510	737	17
y	216	375	220	386	510	737	17
Aprendizaje,	223	375	270	386	510	737	17
Valparaíso,	273	374	316	387	510	737	17
v.	319	374	325	387	510	737	17
1	329	374	334	387	510	737	17
n.	338	374	345	387	510	737	17
1,	349	374	356	387	510	737	17
p.	360	374	367	387	510	737	17
162-177.	371	374	409	387	510	737	17
Disponible	412	374	452	387	510	737	17
en:	456	374	468	387	510	737	17
<http://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/576/592>.	57	386	292	399	510	737	17
Acceso	294	386	322	399	510	737	17
en:	324	386	336	399	510	737	17
18	339	386	349	399	510	737	17
jun.	352	386	366	399	510	737	17
2018.	369	386	392	399	510	737	17
RODRÍGUEZ,	57	410	106	423	510	737	17
Gregorio;	108	410	144	423	510	737	17
GIL,	147	410	162	423	510	737	17
Javier;	165	410	191	423	510	737	17
GARCÍA,	194	410	227	423	510	737	17
Eduardo.	229	410	264	423	510	737	17
Metodología	267	411	314	422	510	737	17
de	317	411	326	422	510	737	17
la	329	411	336	422	510	737	17
investigación	339	411	389	422	510	737	17
cualitativa.	392	411	434	422	510	737	17
Málaga:	437	410	468	423	510	737	17
Aljibe,	57	422	80	435	510	737	17
1999.	83	422	106	435	510	737	17
RUFFINELLI,	57	446	104	459	510	737	17
Andrea.	106	446	137	459	510	737	17
Formación	140	446	180	459	510	737	17
de	183	446	193	459	510	737	17
docentes	196	446	231	459	510	737	17
reflexivos:	235	446	274	459	510	737	17
un	276	446	286	459	510	737	17
enfoque	289	446	321	459	510	737	17
en	324	446	334	459	510	737	17
construcción	337	446	386	459	510	737	17
y	389	446	394	459	510	737	17
disputa.	397	446	428	459	510	737	17
Educação	431	447	468	458	510	737	17
e	57	459	61	470	510	737	17
Pesquisa,	66	459	103	470	510	737	17
São	108	458	122	471	510	737	17
Paulo,	127	458	152	471	510	737	17
v.	156	458	163	471	510	737	17
43,	167	458	181	471	510	737	17
n.	185	458	193	471	510	737	17
1,	198	458	206	471	510	737	17
p.	211	458	218	471	510	737	17
97-111,	223	458	256	471	510	737	17
2017.	260	458	284	471	510	737	17
Disponible	289	458	329	471	510	737	17
en:	335	458	347	471	510	737	17
<http://www.scielo.br/pdf/ep/	352	458	468	471	510	737	17
v43n1/1517-9702-ep-43-1-0097.pdf>.	57	470	216	483	510	737	17
Acceso	218	470	246	483	510	737	17
en:	248	470	261	483	510	737	17
24	263	470	274	483	510	737	17
my.	276	470	290	483	510	737	17
2018.	292	470	316	483	510	737	17
SANTANA,	57	494	97	507	510	737	17
Rosane;	99	494	130	507	510	737	17
DALMAZO,	132	494	175	507	510	737	17
Marli.	176	494	198	507	510	737	17
O	200	494	206	507	510	737	17
professor	208	494	244	507	510	737	17
formador	246	494	281	507	510	737	17
e	283	494	288	507	510	737	17
as	290	494	299	507	510	737	17
relações	301	494	333	507	510	737	17
com	335	494	352	507	510	737	17
os	354	494	363	507	510	737	17
seus	364	494	383	507	510	737	17
saberes	384	494	415	507	510	737	17
profissionais.	417	494	468	507	510	737	17
Revista	57	507	85	518	510	737	17
Diálogo	87	507	116	518	510	737	17
Educativo,	118	507	158	518	510	737	17
Santiago	160	506	194	519	510	737	17
de	196	506	206	519	510	737	17
Chile,	209	506	231	519	510	737	17
v.	233	506	239	519	510	737	17
12,	241	506	254	519	510	737	17
n.	257	506	264	519	510	737	17
36,	266	506	280	519	510	737	17
p.	282	506	289	519	510	737	17
511-527,	292	506	330	519	510	737	17
2012.	332	506	356	519	510	737	17
SANTIAGO,	57	530	100	543	510	737	17
María;	104	530	129	543	510	737	17
PARRA	133	530	160	543	510	737	17
José;	164	530	185	543	510	737	17
MURRILLO,	189	530	234	543	510	737	17
Misael.	238	530	265	543	510	737	17
Docente	269	530	301	543	510	737	17
intelectual:	306	530	348	543	510	737	17
gestor	352	530	376	543	510	737	17
de	380	530	390	543	510	737	17
la	394	530	401	543	510	737	17
reflexión	405	530	438	543	510	737	17
crítica.	442	530	468	543	510	737	17
Perfiles	57	543	86	554	510	737	17
Educativos,	89	543	133	554	510	737	17
Ciudad	136	542	164	555	510	737	17
de	167	542	177	555	510	737	17
México,	180	542	210	555	510	737	17
v.	214	542	220	555	510	737	17
34,	223	542	236	555	510	737	17
n.	239	542	247	555	510	737	17
137,	250	542	269	555	510	737	17
p.	272	542	279	555	510	737	17
164-178,	282	542	320	555	510	737	17
2012.	324	542	347	555	510	737	17
Disponible	351	542	391	555	510	737	17
en:	394	542	407	555	510	737	17
<http://www2.	410	542	468	555	510	737	17
pucpr.br/reol/index.php/dialogo?dd1=6098&dd2=4745&dd3=&dd99=pdf>.	57	554	356	567	510	737	17
Acceso	358	554	386	567	510	737	17
en:	389	554	401	567	510	737	17
24	403	554	414	567	510	737	17
my.	416	554	430	567	510	737	17
2018.	432	554	456	567	510	737	17
SANTORO,	57	578	99	591	510	737	17
María.	100	578	125	591	510	737	17
Entre	127	578	147	591	510	737	17
a	149	578	154	591	510	737	17
lógica	156	578	179	591	510	737	17
de	181	578	190	591	510	737	17
formação	193	578	229	591	510	737	17
e	231	578	236	591	510	737	17
a	238	578	243	591	510	737	17
lógica	245	578	268	591	510	737	17
das	270	578	284	591	510	737	17
práticas:	286	578	319	591	510	737	17
a	321	578	326	591	510	737	17
mediação	328	578	365	591	510	737	17
dos	368	578	381	591	510	737	17
saberes	384	578	414	591	510	737	17
pedagógicos.	416	578	468	591	510	737	17
Educação	57	591	94	602	510	737	17
e	97	591	101	602	510	737	17
Pesquisa,	104	591	141	602	510	737	17
São	143	590	158	603	510	737	17
Paulo,	161	590	185	603	510	737	17
v.	187	590	193	603	510	737	17
34,	196	590	209	603	510	737	17
n.	212	590	219	603	510	737	17
1,	222	590	229	603	510	737	17
p.	232	590	239	603	510	737	17
109-126,	242	590	280	603	510	737	17
2008.	282	590	306	603	510	737	17
Disponible	309	590	349	603	510	737	17
en:	352	590	364	603	510	737	17
<http://www.revistas.usp.	366	590	468	603	510	737	17
br/ep/article/view/28079>.	57	602	163	615	510	737	17
Acesso	165	602	193	615	510	737	17
en:	195	602	208	615	510	737	17
24	210	602	220	615	510	737	17
my.	223	602	237	615	510	737	17
2018.	239	602	263	615	510	737	17
SCHÖN,	57	626	88	639	510	737	17
Donald.	90	626	120	639	510	737	17
El	121	627	128	638	510	737	17
profesional	130	627	173	638	510	737	17
reflexivo:	175	627	210	638	510	737	17
cómo	212	626	233	639	510	737	17
piensan	236	626	266	639	510	737	17
los	268	626	279	639	510	737	17
profesionales	281	626	333	639	510	737	17
cuando	335	626	364	639	510	737	17
actúan.	366	626	395	639	510	737	17
Barcelona:	397	626	438	639	510	737	17
Paidós,	440	626	468	639	510	737	17
1998.	57	638	80	651	510	737	17
Educ.	57	687	73	696	510	737	17
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	17
São	99	687	109	696	510	737	17
Paulo,	111	687	129	696	510	737	17
v.	130	687	135	696	510	737	17
45,	136	687	146	696	510	737	17
e192146,	148	687	176	696	510	737	17
2019.	178	687	195	696	510	737	17
17	459	686	468	696	510	737	17
Resignificando	257	67	299	76	510	737	18
el	300	67	305	76	510	737	18
saber	307	67	323	76	510	737	18
pedagógico:	325	67	360	76	510	737	18
una	361	67	372	76	510	737	18
mirada	374	67	393	76	510	737	18
desde	395	67	412	76	510	737	18
la	414	67	419	76	510	737	18
práctica	421	67	443	76	510	737	18
docente	445	67	468	76	510	737	18
SCHÖN,	57	98	88	111	510	737	18
Donald.	91	98	121	111	510	737	18
La	125	99	134	110	510	737	18
formación	137	99	176	110	510	737	18
de	179	99	189	110	510	737	18
profesionales	192	99	244	110	510	737	18
reflexivos:	247	99	287	110	510	737	18
hacia	290	98	310	111	510	737	18
un	314	98	324	111	510	737	18
nuevo	328	98	351	111	510	737	18
diseño	355	98	380	111	510	737	18
de	384	98	394	111	510	737	18
la	397	98	404	111	510	737	18
enseñanza	408	98	449	111	510	737	18
y	453	98	457	111	510	737	18
el	461	98	468	111	510	737	18
aprendizaje	57	110	101	123	510	737	18
en	104	110	113	123	510	737	18
las	116	110	127	123	510	737	18
profesiones.	130	110	177	123	510	737	18
Madrid:	179	110	209	123	510	737	18
Paidós,	211	110	240	123	510	737	18
2010.	242	110	266	123	510	737	18
SIMONS,	57	134	91	147	510	737	18
Helen.	94	134	118	147	510	737	18
El	121	135	128	146	510	737	18
estudio	130	135	158	146	510	737	18
de	161	135	170	146	510	737	18
caso:	172	135	193	146	510	737	18
teoría	195	134	217	147	510	737	18
y	220	134	224	147	510	737	18
práctica.	227	134	260	147	510	737	18
Madrid:	262	134	292	147	510	737	18
Morato,	294	134	324	147	510	737	18
2011.	327	134	350	147	510	737	18
STRAUSS,	57	158	97	171	510	737	18
Anselm;	99	158	131	171	510	737	18
CORBIN,	134	158	168	171	510	737	18
Juliet.	171	158	194	171	510	737	18
Bases	197	159	220	170	510	737	18
de	223	159	233	170	510	737	18
la	236	159	243	170	510	737	18
investigación	246	159	297	170	510	737	18
cualitativa:	300	159	342	170	510	737	18
técnicas	344	158	377	171	510	737	18
y	380	158	384	171	510	737	18
procedimientos	387	158	447	171	510	737	18
para	450	158	468	171	510	737	18
desarrollar	57	170	98	183	510	737	18
la	100	170	107	183	510	737	18
teoría	110	170	132	183	510	737	18
fundamentada.	134	170	193	183	510	737	18
Medellín:	195	170	231	183	510	737	18
Universidad	233	170	278	183	510	737	18
de	280	170	290	183	510	737	18
Antioquia,	292	170	331	183	510	737	18
2002.	333	170	357	183	510	737	18
TARDIF,	57	194	86	207	510	737	18
Maurice.	88	194	122	207	510	737	18
Los	124	195	138	206	510	737	18
saberes	140	195	171	206	510	737	18
del	173	195	185	206	510	737	18
docente	187	195	218	206	510	737	18
y	220	195	224	206	510	737	18
su	227	195	236	206	510	737	18
desarrollo	238	195	277	206	510	737	18
profesional.	279	195	324	206	510	737	18
Madrid:	327	194	356	207	510	737	18
Narcea,	358	194	389	207	510	737	18
2004.	391	194	415	207	510	737	18
TAYLOR,	57	218	90	231	510	737	18
Steven	93	218	119	231	510	737	18
J;	122	218	129	231	510	737	18
BOGDAN	133	218	168	231	510	737	18
Robert.	171	218	199	231	510	737	18
Introducción	202	219	250	230	510	737	18
a	253	219	258	230	510	737	18
los	261	219	272	230	510	737	18
métodos	275	219	308	230	510	737	18
cualitativos	311	219	355	230	510	737	18
de	358	219	368	230	510	737	18
investigación.	371	219	424	230	510	737	18
Barcelona:	427	218	468	231	510	737	18
Paidós,	57	230	85	243	510	737	18
1984.	87	230	111	243	510	737	18
VASILACHIS,	57	254	106	267	510	737	18
Irene	108	254	127	267	510	737	18
Vasilachis	130	254	168	267	510	737	18
de.	170	254	183	267	510	737	18
Estrategias	185	255	228	266	510	737	18
de	230	255	240	266	510	737	18
investigación	242	255	293	266	510	737	18
cualitativa.	295	255	337	266	510	737	18
Barcelona:	339	254	381	267	510	737	18
Gedisa,	383	254	412	267	510	737	18
2006.	414	254	438	267	510	737	18
Recibido	361	279	397	293	510	737	18
en:	400	279	413	293	510	737	18
26.02.2018	416	279	468	293	510	737	18
Revisiones	352	292	397	306	510	737	18
en:	400	292	413	306	510	737	18
16.05.2018	416	292	468	306	510	737	18
Aprobado	357	305	397	319	510	737	18
en:	400	305	413	319	510	737	18
13.06.2018	416	305	468	319	510	737	18
Eugenio	57	331	95	345	510	737	18
Merellano-Navarro	96	331	185	345	510	737	18
es	187	331	197	345	510	737	18
doctor	199	331	227	345	510	737	18
en	229	331	240	345	510	737	18
Actividades	241	331	292	345	510	737	18
Artísticas	293	331	334	345	510	737	18
y	336	331	340	345	510	737	18
Físicas,	342	331	375	345	510	737	18
docente	377	331	412	345	510	737	18
investigador	414	331	468	345	510	737	18
de	57	344	68	358	510	737	18
la	71	344	79	358	510	737	18
Facultad	82	344	119	358	510	737	18
de	122	344	133	358	510	737	18
Educación,	136	344	185	358	510	737	18
Universidad	188	344	239	358	510	737	18
Autónoma	242	344	287	358	510	737	18
de	290	344	301	358	510	737	18
Chile.	304	344	329	358	510	737	18
Experiencia	332	344	383	358	510	737	18
como	386	344	411	358	510	737	18
investigador	414	344	468	358	510	737	18
en	57	357	68	371	510	737	18
el	70	357	78	371	510	737	18
área	81	357	101	371	510	737	18
de	104	357	114	371	510	737	18
la	117	357	125	371	510	737	18
Didáctica	128	357	169	371	510	737	18
de	172	357	183	371	510	737	18
la	186	357	193	371	510	737	18
Educación	196	357	242	371	510	737	18
Física.	245	357	273	371	510	737	18
Alejandro	57	383	102	397	510	737	18
Almonacid-Fierro	110	383	193	397	510	737	18
es	200	383	211	397	510	737	18
doctor	219	383	247	397	510	737	18
en	254	383	265	397	510	737	18
Actividades	272	383	323	397	510	737	18
Artísticas	330	383	371	397	510	737	18
y	378	383	383	397	510	737	18
Físicas,	391	383	424	397	510	737	18
Docente	431	383	468	397	510	737	18
Investigador,	57	396	113	410	510	737	18
Facultad	115	396	153	410	510	737	18
de	156	396	166	410	510	737	18
Educación,	169	396	218	410	510	737	18
Universidad	220	396	272	410	510	737	18
Católica	275	396	310	410	510	737	18
del	313	396	327	410	510	737	18
Maule,	329	396	359	410	510	737	18
Chile.	362	396	387	410	510	737	18
Experiencia	389	396	440	410	510	737	18
como	443	396	468	410	510	737	18
investigador	57	409	111	423	510	737	18
en	114	409	124	423	510	737	18
el	127	409	135	423	510	737	18
área	138	409	157	423	510	737	18
de	160	409	171	423	510	737	18
formación	174	409	219	423	510	737	18
del	221	409	235	423	510	737	18
profesorado.	238	409	293	423	510	737	18
María	57	435	84	449	510	737	18
Francisca	88	435	135	449	510	737	18
Muñoz	139	435	171	449	510	737	18
Oyarce	175	435	208	449	510	737	18
es	212	435	222	449	510	737	18
magíster	227	435	266	449	510	737	18
en	270	435	281	449	510	737	18
Educación	285	435	331	449	510	737	18
Diferencial	335	435	382	449	510	737	18
y	386	435	391	449	510	737	18
Psicopedagogía,	396	435	468	449	510	737	18
Facultad	57	448	94	462	510	737	18
de	97	448	108	462	510	737	18
Educación,	111	448	159	462	510	737	18
Universidad	162	448	213	462	510	737	18
Autónoma	216	448	261	462	510	737	18
de	264	448	275	462	510	737	18
Chile.	277	448	302	462	510	737	18
Educ.	57	687	73	696	510	737	18
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	18
São	99	687	109	696	510	737	18
Paulo,	111	687	129	696	510	737	18
v.	130	687	135	696	510	737	18
45,	136	687	146	696	510	737	18
e192146,	148	687	176	696	510	737	18
2019.	178	687	195	696	510	737	18
18	459	686	468	696	510	737	18
