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Paulo,	111	687	129	696	510	737	3
v.	132	687	137	696	510	737	3
45,	138	687	148	696	510	737	3
e192953,	150	687	178	696	510	737	3
2019.	180	687	197	696	510	737	3
3	463	686	468	696	510	737	3
Gloria	43	67	59	76	510	737	4
Contreras	61	67	88	76	510	737	4
Pérez;	90	67	108	76	510	737	4
Carmen	110	67	132	76	510	737	4
Gloria	134	67	150	76	510	737	4
Zúñiga	152	67	171	76	510	737	4
González	173	67	198	76	510	737	4
Por	43	102	58	115	510	737	4
otra	62	102	80	115	510	737	4
parte,	84	102	110	115	510	737	4
significan	114	102	160	115	510	737	4
la	164	102	172	115	510	737	4
retroalimentación	176	102	258	115	510	737	4
en	262	102	273	115	510	737	4
términos	277	102	317	115	510	737	4
más	321	102	339	115	510	737	4
bien	343	102	363	115	510	737	4
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El	43	152	55	165	510	737	4
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estado	336	217	365	230	510	737	4
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muchas	209	293	244	306	510	737	4
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se	323	293	332	306	510	737	4
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(BAILEY;	333	305	374	319	510	737	4
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HARRIS;	86	318	127	331	510	737	4
HARNETT,	130	318	178	331	510	737	4
2012;	182	318	208	331	510	737	4
CARLESS,	211	318	257	331	510	737	4
2006;	261	318	287	331	510	737	4
DIXON;	291	318	326	331	510	737	4
HAIGH,	330	318	365	331	510	737	4
2009;	369	318	395	331	510	737	4
GRAINGER;	398	318	454	331	510	737	4
PURNELL;	43	331	90	344	510	737	4
ZIPF,	93	331	117	344	510	737	4
2008;	121	331	147	344	510	737	4
HARMAN;	150	331	199	344	510	737	4
MCDOWELL,	203	331	261	344	510	737	4
2011;	265	331	289	344	510	737	4
JODAIE;	293	331	331	344	510	737	4
FARROKHI;	335	331	388	344	510	737	4
ZOGHI,	392	331	426	344	510	737	4
2011;	429	331	454	344	510	737	4
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MERRY,	99	344	136	357	510	737	4
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2011).	330	344	357	357	510	737	4
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obstante,	87	356	129	369	510	737	4
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actual	70	420	97	433	510	737	4
de	102	420	112	433	510	737	4
desempeño	116	420	167	433	510	737	4
con	172	420	188	433	510	737	4
el	193	420	201	433	510	737	4
estándar;	205	420	247	433	510	737	4
y,	251	420	259	433	510	737	4
comprometerse	263	420	333	433	510	737	4
en	337	420	348	433	510	737	4
una	352	420	369	433	510	737	4
acción	374	420	404	433	510	737	4
apropiada	408	420	454	433	510	737	4
que	43	432	59	446	510	737	4
conduzca	62	432	105	446	510	737	4
a	108	432	113	446	510	737	4
algún	116	432	142	446	510	737	4
cierre	145	432	170	446	510	737	4
de	173	432	184	446	510	737	4
la	186	432	195	446	510	737	4
brecha	198	432	228	446	510	737	4
entre	231	432	254	446	510	737	4
su	257	432	267	446	510	737	4
nivel	270	432	293	446	510	737	4
actual	295	432	323	446	510	737	4
de	326	432	337	446	510	737	4
desempeño	339	432	390	446	510	737	4
y	393	432	399	446	510	737	4
el	402	432	410	446	510	737	4
estándar.	412	432	454	446	510	737	4
Sadler	43	445	71	458	510	737	4
(2010)	75	445	102	458	510	737	4
añade	106	445	133	458	510	737	4
que	136	445	153	458	510	737	4
no	156	445	168	458	510	737	4
puede	171	445	198	458	510	737	4
considerarse	202	445	259	458	510	737	4
como	262	445	287	458	510	737	4
retroalimentación	290	445	372	458	510	737	4
cualquiera	375	445	423	458	510	737	4
de	427	445	437	458	510	737	4
los	440	445	454	458	510	737	4
numerosos	43	458	92	471	510	737	4
procedimientos	95	458	165	471	510	737	4
que	167	458	184	471	510	737	4
se	187	458	196	471	510	737	4
utilizan	198	458	233	471	510	737	4
para	236	458	256	471	510	737	4
comunicarle	259	458	315	471	510	737	4
a	318	458	323	471	510	737	4
un	326	458	338	471	510	737	4
estudiante	340	458	387	471	510	737	4
si	390	458	397	471	510	737	4
la	400	458	408	471	510	737	4
respuesta	411	458	454	471	510	737	4
a	43	471	48	484	510	737	4
una	53	471	70	484	510	737	4
pregunta	75	471	116	484	510	737	4
es	121	471	130	484	510	737	4
correcta	135	471	172	484	510	737	4
o	177	471	183	484	510	737	4
incorrecta,	188	471	236	484	510	737	4
por	241	471	257	484	510	737	4
ejemplo,	262	471	300	484	510	737	4
puntajes	305	471	344	484	510	737	4
en	349	471	360	484	510	737	4
las	365	471	378	484	510	737	4
pruebas,	383	471	421	484	510	737	4
notas,	426	471	454	484	510	737	4
símbolos	43	483	83	496	510	737	4
y	86	483	92	496	510	737	4
palabras.	95	483	137	496	510	737	4
Desde	71	496	98	509	510	737	4
una	107	496	125	509	510	737	4
perspectiva	134	496	186	509	510	737	4
socioconstructivista,	195	496	289	509	510	737	4
Evans	299	496	326	509	510	737	4
(2013),	335	496	366	509	510	737	4
destaca	376	496	410	509	510	737	4
que	419	496	436	509	510	737	4
la	445	496	454	509	510	737	4
retroalimentación	43	509	124	522	510	737	4
incluye	128	509	161	522	510	737	4
todos	165	509	190	522	510	737	4
los	193	509	206	522	510	737	4
intercambios	210	509	269	522	510	737	4
generados	272	509	319	522	510	737	4
en	322	509	333	522	510	737	4
el	337	509	345	522	510	737	4
proceso	348	509	383	522	510	737	4
de	387	509	397	522	510	737	4
evaluación,	401	509	454	522	510	737	4
que	43	521	59	535	510	737	4
ocurren	65	521	100	535	510	737	4
dentro	106	521	136	535	510	737	4
y	142	521	148	535	510	737	4
fuera	154	521	177	535	510	737	4
del	183	521	197	535	510	737	4
contexto	203	521	243	535	510	737	4
de	249	521	260	535	510	737	4
aprendizaje	266	521	318	535	510	737	4
inmediato,	324	521	373	535	510	737	4
que	379	521	395	535	510	737	4
pueden	401	521	435	535	510	737	4
ser	441	521	454	535	510	737	4
pedidos	43	534	78	547	510	737	4
o	82	534	87	547	510	737	4
no	92	534	103	547	510	737	4
explícitamente	108	534	175	547	510	737	4
y	179	534	185	547	510	737	4
que	189	534	206	547	510	737	4
provienen	210	534	256	547	510	737	4
de	260	534	271	547	510	737	4
una	275	534	292	547	510	737	4
amplia	296	534	328	547	510	737	4
gama	332	534	357	547	510	737	4
de	361	534	372	547	510	737	4
fuentes.	376	534	412	547	510	737	4
Enfatiza	416	534	453	547	510	737	4
la	43	547	51	560	510	737	4
naturaleza	56	547	104	560	510	737	4
dinámica	109	547	152	560	510	737	4
y	157	547	162	560	510	737	4
social	168	547	194	560	510	737	4
del	199	547	213	560	510	737	4
aprendizaje,	218	547	273	560	510	737	4
destacando	279	547	330	560	510	737	4
no	335	547	347	560	510	737	4
solo	352	547	371	560	510	737	4
la	376	547	384	560	510	737	4
naturaleza	390	547	438	560	510	737	4
de	443	547	454	560	510	737	4
la	43	559	51	573	510	737	4
retroalimentación,	56	559	140	573	510	737	4
sino	145	559	164	573	510	737	4
también	169	559	206	573	510	737	4
los	211	559	224	573	510	737	4
medios	229	559	261	573	510	737	4
por	266	559	281	573	510	737	4
los	286	559	299	573	510	737	4
cuales	304	559	332	573	510	737	4
es	337	559	346	573	510	737	4
producida,	351	559	400	573	510	737	4
distribuida	404	559	454	573	510	737	4
y	43	572	48	585	510	737	4
recibida.	53	572	92	585	510	737	4
Por	96	572	112	585	510	737	4
lo	116	572	125	585	510	737	4
tanto,	129	572	156	585	510	737	4
la	161	572	169	585	510	737	4
retroalimentación	173	572	255	585	510	737	4
es	260	572	269	585	510	737	4
un	273	572	285	585	510	737	4
proceso	290	572	325	585	510	737	4
de	329	572	340	585	510	737	4
diálogo	344	572	379	585	510	737	4
cuya	383	572	405	585	510	737	4
fuente	410	572	438	585	510	737	4
de	443	572	454	585	510	737	4
información	43	585	99	598	510	737	4
puede	101	585	129	598	510	737	4
ser	131	585	144	598	510	737	4
no	147	585	159	598	510	737	4
solo	162	585	180	598	510	737	4
el	183	585	191	598	510	737	4
profesor,	194	585	234	598	510	737	4
sino	236	585	255	598	510	737	4
que	258	585	275	598	510	737	4
otro	277	585	296	598	510	737	4
agente,	299	585	332	598	510	737	4
como	334	585	360	598	510	737	4
un	362	585	374	598	510	737	4
par.	377	585	394	598	510	737	4
Por	397	585	412	598	510	737	4
ejemplo,	415	585	453	598	510	737	4
Wiliam	43	598	76	611	510	737	4
(2009)	80	598	109	611	510	737	4
propone	113	598	151	611	510	737	4
promover	155	598	199	611	510	737	4
que	203	598	220	611	510	737	4
los	224	598	237	611	510	737	4
estudiantes	241	598	292	611	510	737	4
como	297	598	322	611	510	737	4
actúen	326	598	356	611	510	737	4
como	360	598	386	611	510	737	4
recursos	390	598	427	611	510	737	4
unos	432	598	454	611	510	737	4
para	43	610	63	623	510	737	4
los	66	610	79	623	510	737	4
otros,	82	610	108	623	510	737	4
de	111	610	122	623	510	737	4
manera	125	610	159	623	510	737	4
que	163	610	179	623	510	737	4
puedan	182	610	216	623	510	737	4
evaluar	219	610	253	623	510	737	4
sus	257	610	271	623	510	737	4
trabajos.	274	610	314	623	510	737	4
En	71	623	83	636	510	737	4
la	88	623	96	636	510	737	4
práctica	101	623	138	636	510	737	4
de	142	623	153	636	510	737	4
la	158	623	166	636	510	737	4
retroalimentación	171	623	253	636	510	737	4
se	258	623	267	636	510	737	4
pueden	272	623	305	636	510	737	4
distinguir	310	623	354	636	510	737	4
dos	359	623	375	636	510	737	4
etapas	380	623	409	636	510	737	4
(MAURI;	414	623	454	636	510	737	4
BARBERÀ,	43	636	92	649	510	737	4
2007).	97	636	125	649	510	737	4
Primero,	130	636	169	649	510	737	4
una	174	636	191	649	510	737	4
de	196	636	207	649	510	737	4
comunicación	212	636	276	649	510	737	4
de	281	636	292	649	510	737	4
la	297	636	305	649	510	737	4
información	310	636	366	649	510	737	4
a	371	636	377	649	510	737	4
los	381	636	395	649	510	737	4
estudiantes.	399	636	454	649	510	737	4
Dicha	43	648	69	662	510	737	4
información	73	648	129	662	510	737	4
debe	133	648	154	662	510	737	4
ser	158	648	171	662	510	737	4
comprendida	175	648	235	662	510	737	4
por	239	648	254	662	510	737	4
los	258	648	271	662	510	737	4
estudiantes	275	648	326	662	510	737	4
y,	330	648	338	662	510	737	4
por	342	648	357	662	510	737	4
lo	361	648	369	662	510	737	4
tanto,	373	648	400	662	510	737	4
el	404	648	412	662	510	737	4
profesor	416	648	453	662	510	737	4
Educ.	43	687	58	696	510	737	4
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	4
São	84	687	95	696	510	737	4
Paulo,	97	687	115	696	510	737	4
v.	118	687	123	696	510	737	4
45,	124	687	134	696	510	737	4
e192953,	135	687	164	696	510	737	4
2019.	165	687	183	696	510	737	4
4	449	686	454	696	510	737	4
Prácticas	253	67	279	76	510	737	5
y	281	67	284	76	510	737	5
concepciones	286	67	324	76	510	737	5
de	326	67	333	76	510	737	5
retroalimentación	335	67	384	76	510	737	5
en	386	67	393	76	510	737	5
Formación	395	67	425	76	510	737	5
Inicial	426	67	443	76	510	737	5
Docente	444	67	468	76	510	737	5
debe	57	102	78	115	510	737	5
pensar	81	102	111	115	510	737	5
en	115	102	126	115	510	737	5
la	129	102	137	115	510	737	5
manera	140	102	175	115	510	737	5
en	178	102	189	115	510	737	5
que	192	102	209	115	510	737	5
ellos	212	102	233	115	510	737	5
reciben,	236	102	272	115	510	737	5
codifican	276	102	318	115	510	737	5
e	321	102	326	115	510	737	5
interpretan	329	102	380	115	510	737	5
dicha	383	102	408	115	510	737	5
información	411	102	468	115	510	737	5
De	57	115	69	128	510	737	5
esta	72	115	90	128	510	737	5
forma,	94	115	124	128	510	737	5
debe	128	115	149	128	510	737	5
entregarse	153	115	200	128	510	737	5
en	204	115	215	128	510	737	5
un	218	115	230	128	510	737	5
lenguaje	234	115	273	128	510	737	5
claro	277	115	300	128	510	737	5
y	303	115	309	128	510	737	5
compartido,	313	115	368	128	510	737	5
y	371	115	377	128	510	737	5
si	381	115	388	128	510	737	5
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La	85	407	96	420	510	737	5
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especializada	152	407	212	420	510	737	5
otorga	219	407	249	420	510	737	5
algunas	256	407	292	420	510	737	5
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para	404	407	424	420	510	737	5
analizar	431	407	468	420	510	737	5
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que	296	420	313	433	510	737	5
las	317	420	330	433	510	737	5
orientan.	334	420	375	433	510	737	5
A	380	420	387	433	510	737	5
continuación,	392	420	455	433	510	737	5
la	459	420	468	433	510	737	5
Tabla	57	432	81	446	510	737	5
1	85	432	90	446	510	737	5
presenta	94	432	132	446	510	737	5
aquellas	135	432	173	446	510	737	5
más	176	432	195	446	510	737	5
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el	274	432	282	446	510	737	5
tipo	286	432	304	446	510	737	5
de	307	432	318	446	510	737	5
estudio	321	432	354	446	510	737	5
realizado.	357	432	402	446	510	737	5
Tabla	57	456	80	469	510	737	5
1-	83	456	92	469	510	737	5
Categorías	95	456	136	469	510	737	5
de	139	456	148	469	510	737	5
Retroalimentación	151	456	221	469	510	737	5
Tipos	134	475	151	484	510	737	5
de	153	475	160	484	510	737	5
retroalimentación	162	475	216	484	510	737	5
Ejemplos	367	475	395	484	510	737	5
Recompensa	237	491	273	500	510	737	5
Caritas	361	491	380	500	510	737	5
felices	382	491	400	500	510	737	5
Retroalimentación	92	503	148	513	510	737	5
evaluativa	150	503	181	513	510	737	5
Castigo	245	506	266	515	510	737	5
Caritas	361	506	381	515	510	737	5
tristes	383	506	400	515	510	737	5
Se	75	523	82	532	510	737	5
trata	84	523	97	532	510	737	5
de	99	523	106	532	510	737	5
la	108	523	113	532	510	737	5
emisión	115	523	137	532	510	737	5
de	138	523	145	532	510	737	5
un	147	523	154	532	510	737	5
juicio	156	523	171	532	510	737	5
sobre	173	523	189	532	510	737	5
los	191	523	199	532	510	737	5
estudiantes	61	533	94	542	510	737	5
o	95	533	99	542	510	737	5
bien	101	533	113	542	510	737	5
sobre	115	533	130	542	510	737	5
sus	132	533	142	542	510	737	5
trabajos,	144	533	168	542	510	737	5
sin	170	533	178	542	510	737	5
descripción	180	533	212	542	510	737	5
o	64	543	67	552	510	737	5
explicación	69	543	100	552	510	737	5
alguna.	102	543	123	552	510	737	5
Puede	125	543	142	552	510	737	5
subdividirse	144	543	178	552	510	737	5
en	180	543	187	552	510	737	5
positiva	189	543	210	552	510	737	5
y	122	553	125	562	510	737	5
negativa.	127	553	152	562	510	737	5
Aprobación	239	521	271	530	510	737	5
“Bien	362	521	377	530	510	737	5
hecho”	379	521	399	530	510	737	5
Desaprobación	234	536	276	545	510	737	5
“Podrías	318	536	341	545	510	737	5
hacerlo	343	536	364	545	510	737	5
mejor,	366	536	383	545	510	737	5
pero	385	536	398	545	510	737	5
eres	399	536	412	545	510	737	5
muy	414	536	426	545	510	737	5
flojo”.	427	536	444	545	510	737	5
Confirmativa	237	551	273	560	510	737	5
Vistos	349	551	366	560	510	737	5
buenos,	368	551	390	560	510	737	5
cruces.	392	551	412	560	510	737	5
Correctiva	241	566	269	575	510	737	5
“La	352	566	361	575	510	737	5
respuesta	363	566	391	575	510	737	5
es	393	566	399	575	510	737	5
4”.	401	566	410	575	510	737	5
Retroalimentación	91	592	147	601	510	737	5
descriptiva	149	592	183	601	510	737	5
Modalidad	63	612	92	621	510	737	5
dirigida	94	612	114	621	510	737	5
al	116	612	121	621	510	737	5
trabajo	123	612	143	621	510	737	5
del	145	612	153	621	510	737	5
alumno,	155	612	178	621	510	737	5
orientada	179	612	206	621	510	737	5
a	208	612	211	621	510	737	5
describir	85	622	109	631	510	737	5
las	111	622	119	631	510	737	5
fortalezas	121	622	148	631	510	737	5
y	150	622	153	631	510	737	5
debilidades.	155	622	189	631	510	737	5
Especificar	230	581	261	590	510	737	5
logros	263	581	280	590	510	737	5
“Has	306	581	319	590	510	737	5
logrado	321	581	342	590	510	737	5
identificar	344	581	372	590	510	737	5
correctamente	374	581	415	590	510	737	5
los	416	581	424	590	510	737	5
divisores”.	426	581	456	590	510	737	5
Especificar	223	596	254	605	510	737	5
lo	256	596	261	605	510	737	5
que	263	596	273	605	510	737	5
falta	275	596	287	605	510	737	5
“Te	340	596	349	605	510	737	5
equivocaste	351	596	384	605	510	737	5
en	386	596	393	605	510	737	5
el	395	596	400	605	510	737	5
signo”.	402	596	422	605	510	737	5
Construir	224	611	249	620	510	737	5
aprendizajes	251	611	287	620	510	737	5
“¿Por	326	611	342	620	510	737	5
qué	344	611	355	620	510	737	5
crees	356	611	372	620	510	737	5
que	374	611	384	620	510	737	5
te	386	611	392	620	510	737	5
equivocaste?”.	393	611	435	620	510	737	5
Diseñar	224	625	246	634	510	737	5
caminos	248	625	271	634	510	737	5
para	273	625	286	634	510	737	5
aprender	242	635	268	644	510	737	5
“¿Cómo	328	630	351	639	510	737	5
crees	353	630	368	639	510	737	5
que	370	630	381	639	510	737	5
puedes	383	630	403	639	510	737	5
mejorar?”	405	630	433	639	510	737	5
Fuente:	57	651	78	660	510	737	5
Elaboración	79	651	112	660	510	737	5
propia	114	651	132	660	510	737	5
en	134	651	141	660	510	737	5
base	143	651	156	660	510	737	5
los	158	651	166	660	510	737	5
estudios	168	651	191	660	510	737	5
de	193	651	200	660	510	737	5
Hattie;	202	651	220	660	510	737	5
Timperley,	222	651	251	660	510	737	5
2007;	253	651	270	660	510	737	5
Li;	272	651	279	660	510	737	5
Barnard,	281	651	305	660	510	737	5
2011;	306	651	324	660	510	737	5
Orsmond;	326	651	353	660	510	737	5
Merry,	355	651	373	660	510	737	5
2011;	375	651	392	660	510	737	5
Tunstall;	394	651	417	660	510	737	5
Gipps,	419	651	437	660	510	737	5
1996.	439	651	456	660	510	737	5
Educ.	57	687	73	696	510	737	5
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	5
São	99	687	109	696	510	737	5
Paulo,	111	687	129	696	510	737	5
v.	132	687	137	696	510	737	5
45,	138	687	148	696	510	737	5
e192953,	150	687	178	696	510	737	5
2019.	180	687	197	696	510	737	5
5	463	686	468	696	510	737	5
Gloria	43	67	59	76	510	737	6
Contreras	61	67	88	76	510	737	6
Pérez;	90	67	108	76	510	737	6
Carmen	110	67	132	76	510	737	6
Gloria	134	67	150	76	510	737	6
Zúñiga	152	67	171	76	510	737	6
González	173	67	198	76	510	737	6
Concepciones	43	101	145	115	510	737	6
de	149	101	167	115	510	737	6
retroalimentación	171	101	299	115	510	737	6
Las	71	128	86	141	510	737	6
concepciones	89	128	150	141	510	737	6
constituyen	152	128	206	141	510	737	6
una	209	128	226	141	510	737	6
valoración	229	128	277	141	510	737	6
del	280	128	294	141	510	737	6
profesor	296	128	334	141	510	737	6
sobre	337	128	361	141	510	737	6
algo	364	128	384	141	510	737	6
y	386	128	392	141	510	737	6
actúan	395	128	426	141	510	737	6
como	428	128	454	141	510	737	6
un	43	140	55	154	510	737	6
filtro,	59	140	85	154	510	737	6
por	90	140	105	154	510	737	6
lo	110	140	119	154	510	737	6
cual	123	140	142	154	510	737	6
constituyen	147	140	201	154	510	737	6
un	206	140	218	154	510	737	6
factor	223	140	249	154	510	737	6
que	254	140	271	154	510	737	6
lo	276	140	284	154	510	737	6
hace	289	140	310	154	510	737	6
tomar	315	140	342	154	510	737	6
determinadas	347	140	408	154	510	737	6
opciones	413	140	453	154	510	737	6
educativas.	43	153	94	166	510	737	6
Las	98	153	113	166	510	737	6
concepciones	117	153	179	166	510	737	6
están	183	153	207	166	510	737	6
conformadas	211	153	271	166	510	737	6
tanto	275	153	299	166	510	737	6
por	303	153	319	166	510	737	6
el	323	153	331	166	510	737	6
conocimiento	335	153	398	166	510	737	6
profesional	402	153	454	166	510	737	6
como	43	166	68	179	510	737	6
por	75	166	90	179	510	737	6
las	97	166	110	179	510	737	6
creencias.	117	166	162	179	510	737	6
El	169	166	178	179	510	737	6
conocimiento	186	166	248	179	510	737	6
profesional	255	166	307	179	510	737	6
está	314	166	332	179	510	737	6
constituido	339	166	391	179	510	737	6
por	398	166	413	179	510	737	6
saberes	420	166	454	179	510	737	6
pedagógicos,	43	178	102	192	510	737	6
criterios	105	178	142	192	510	737	6
profesionales	146	178	206	192	510	737	6
y	210	178	215	192	510	737	6
argumentaciones	219	178	297	192	510	737	6
teóricas	300	178	336	192	510	737	6
explicitas	339	178	383	192	510	737	6
construidas	387	178	439	192	510	737	6
en	443	178	454	192	510	737	6
la	43	191	51	204	510	737	6
formación	54	191	101	204	510	737	6
inicial	105	191	133	204	510	737	6
y	137	191	142	204	510	737	6
continua	146	191	186	204	510	737	6
del	190	191	203	204	510	737	6
profesor,	207	191	247	204	510	737	6
y	250	191	256	204	510	737	6
a	259	191	265	204	510	737	6
partir	268	191	293	204	510	737	6
de	297	191	307	204	510	737	6
las	311	191	323	204	510	737	6
distintas	327	191	365	204	510	737	6
experiencias	369	191	426	204	510	737	6
de	429	191	440	204	510	737	6
su	443	191	454	204	510	737	6
desarrollo	43	204	88	217	510	737	6
profesional.	91	204	145	217	510	737	6
Las	147	204	162	217	510	737	6
creencias,	165	204	210	217	510	737	6
en	213	204	224	217	510	737	6
cambio,	226	204	262	217	510	737	6
son	265	204	281	217	510	737	6
construcciones	284	204	352	217	510	737	6
mentales	355	204	396	217	510	737	6
válidas	398	204	431	217	510	737	6
para	433	204	454	217	510	737	6
los	43	217	56	230	510	737	6
actores	59	217	92	230	510	737	6
particulares	95	217	149	230	510	737	6
y	153	217	159	230	510	737	6
representan	162	217	216	230	510	737	6
construcciones	219	217	288	230	510	737	6
que	291	217	308	230	510	737	6
no	312	217	323	230	510	737	6
necesitan	327	217	370	230	510	737	6
ser	374	217	387	230	510	737	6
consensuadas	391	217	454	230	510	737	6
para	43	229	63	242	510	737	6
ser	67	229	80	242	510	737	6
consideradas	84	229	143	242	510	737	6
válidas,	147	229	182	242	510	737	6
no	186	229	197	242	510	737	6
requieren	201	229	245	242	510	737	6
una	248	229	266	242	510	737	6
condición	270	229	315	242	510	737	6
de	319	229	329	242	510	737	6
verdad	333	229	365	242	510	737	6
contrastada,	368	229	425	242	510	737	6
como	428	229	454	242	510	737	6
tampoco	43	242	82	255	510	737	6
requieren	86	242	129	255	510	737	6
de	133	242	143	255	510	737	6
reglas	147	242	174	255	510	737	6
lógicas	178	242	210	255	510	737	6
para	214	242	234	255	510	737	6
determinar	238	242	288	255	510	737	6
su	291	242	302	255	510	737	6
correspondencia	305	242	380	255	510	737	6
con	384	242	401	255	510	737	6
la	405	242	413	255	510	737	6
realidad	417	242	454	255	510	737	6
(PRIETO;	43	255	83	268	510	737	6
CONTRERAS,	87	255	148	268	510	737	6
2008).	151	255	180	268	510	737	6
A	71	267	78	281	510	737	6
partir	82	267	107	281	510	737	6
de	111	267	122	281	510	737	6
una	125	267	142	281	510	737	6
revisión	146	267	183	281	510	737	6
de	186	267	197	281	510	737	6
investigaciones	201	267	271	281	510	737	6
al	275	267	283	281	510	737	6
respecto,	287	267	327	281	510	737	6
Contreras-Pérez	331	267	404	281	510	737	6
y	407	267	413	281	510	737	6
Zúñiga-	417	267	454	281	510	737	6
González	43	280	85	293	510	737	6
(2017),	87	280	118	293	510	737	6
clasificaron	121	280	174	293	510	737	6
las	177	280	189	293	510	737	6
concepciones	192	280	253	293	510	737	6
de	256	280	266	293	510	737	6
los	269	280	282	293	510	737	6
docentes	284	280	324	293	510	737	6
en	327	280	338	293	510	737	6
las	340	280	353	293	510	737	6
siguientes	356	280	401	293	510	737	6
categorías:	404	280	454	293	510	737	6
•	71	305	77	319	510	737	6
Retroalimentación	81	305	165	319	510	737	6
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como	219	305	244	319	510	737	6
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de	300	305	311	319	510	737	6
la	315	305	323	319	510	737	6
tarea:	327	305	354	319	510	737	6
Se	358	305	369	319	510	737	6
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como	412	305	437	319	510	737	6
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proceso	43	318	78	331	510	737	6
en	81	318	92	331	510	737	6
el	95	318	103	331	510	737	6
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su	249	318	259	331	510	737	6
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especialmente	326	318	391	331	510	737	6
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Tiene	292	331	317	344	510	737	6
características	321	331	385	344	510	737	6
de	389	331	400	344	510	737	6
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que	198	344	215	357	510	737	6
identifica	219	344	262	357	510	737	6
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errores	283	344	314	357	510	737	6
cometidos	318	344	364	357	510	737	6
en	368	344	379	357	510	737	6
la	383	344	391	357	510	737	6
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pasada	422	344	454	357	510	737	6
(BAILEY;	43	356	84	369	510	737	6
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2010;	133	356	158	369	510	737	6
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IRVING;	203	356	242	369	510	737	6
PETERSON,	244	356	297	369	510	737	6
2008;	300	356	326	369	510	737	6
LI;	328	356	340	369	510	737	6
BARNARD,	343	356	394	369	510	737	6
2011;	397	356	421	369	510	737	6
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2014;	43	369	68	382	510	737	6
JODAIE;	72	369	110	382	510	737	6
FARROKHI;	114	369	168	382	510	737	6
ZOGHI,	172	369	206	382	510	737	6
2011;	210	369	234	382	510	737	6
ORSMOND;	238	369	291	382	510	737	6
MERRY,	295	369	332	382	510	737	6
2011;	336	369	361	382	510	737	6
TANG;	365	369	395	382	510	737	6
HARRISON,	400	369	454	382	510	737	6
2011).	43	382	69	395	510	737	6
Como	73	382	99	395	510	737	6
práctica,	103	382	142	395	510	737	6
la	146	382	154	395	510	737	6
usan	158	382	179	395	510	737	6
en	183	382	194	395	510	737	6
especial	198	382	234	395	510	737	6
los	238	382	251	395	510	737	6
docentes	254	382	294	395	510	737	6
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en	364	382	375	395	510	737	6
trabajos	379	382	415	395	510	737	6
escritos	419	382	454	395	510	737	6
para	43	394	63	408	510	737	6
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explicar	121	394	158	408	510	737	6
y	162	394	168	408	510	737	6
justificar	172	394	213	408	510	737	6
la	217	394	225	408	510	737	6
calificación	229	394	282	408	510	737	6
asignada,	286	394	329	408	510	737	6
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solo	349	394	368	408	510	737	6
a	372	394	377	408	510	737	6
sus	381	394	396	408	510	737	6
estudiantes,	399	394	454	408	510	737	6
sino	43	407	62	420	510	737	6
también	65	407	102	420	510	737	6
a	106	407	111	420	510	737	6
sí	114	407	121	420	510	737	6
mismos	125	407	160	420	510	737	6
y	163	407	169	420	510	737	6
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•	71	420	77	433	510	737	6
Retroalimentación	78	420	163	433	510	737	6
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como	211	420	237	433	510	737	6
elogio:	238	420	270	433	510	737	6
Se	272	420	282	433	510	737	6
trata	284	420	306	433	510	737	6
de	307	420	318	433	510	737	6
retroalimentación	320	420	401	433	510	737	6
evaluativa,	403	420	454	433	510	737	6
positiva	43	432	79	446	510	737	6
y	84	432	90	446	510	737	6
dirigida	95	432	130	446	510	737	6
al	135	432	143	446	510	737	6
ego	149	432	165	446	510	737	6
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finalidad	286	432	327	446	510	737	6
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compromiso	98	445	155	458	510	737	6
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el	180	445	188	458	510	737	6
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en	233	445	244	458	510	737	6
especial	248	445	284	458	510	737	6
en	289	445	300	458	510	737	6
estudiantes	304	445	356	458	510	737	6
a	360	445	365	458	510	737	6
los	370	445	383	458	510	737	6
que	387	445	404	458	510	737	6
les	408	445	420	458	510	737	6
cuesta	425	445	454	458	510	737	6
más	43	458	61	471	510	737	6
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buenos	101	458	134	471	510	737	6
resultados	137	458	183	471	510	737	6
(BURNETT;	186	458	237	471	510	737	6
MANDEL,	240	458	285	471	510	737	6
2010;	288	458	313	471	510	737	6
HARRIS;	316	458	356	471	510	737	6
IRVING;	359	458	398	471	510	737	6
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2008;	43	471	69	484	510	737	6
NELSON;	71	471	113	484	510	737	6
SCHUNN,	116	471	160	484	510	737	6
2009).	163	471	191	484	510	737	6
Como	194	471	221	484	510	737	6
práctica,	223	471	262	484	510	737	6
no	265	471	277	484	510	737	6
conduce	280	471	318	484	510	737	6
a	320	471	326	484	510	737	6
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el	367	471	375	484	510	737	6
aprendizaje	377	471	430	484	510	737	6
pues	433	471	454	484	510	737	6
se	43	483	52	496	510	737	6
dirige	56	483	82	496	510	737	6
a	86	483	91	496	510	737	6
la	95	483	103	496	510	737	6
percepción	107	483	157	496	510	737	6
del	161	483	175	496	510	737	6
alumno	179	483	214	496	510	737	6
sobre	217	483	242	496	510	737	6
su	246	483	256	496	510	737	6
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su	334	483	345	496	510	737	6
desempeño	348	483	399	496	510	737	6
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la	418	483	427	496	510	737	6
tarea	431	483	453	496	510	737	6
retroalimentada	43	496	115	509	510	737	6
(STOBART,	119	496	169	509	510	737	6
2006).	172	496	200	509	510	737	6
No	204	496	217	509	510	737	6
obstante,	220	496	262	509	510	737	6
es	265	496	274	509	510	737	6
una	277	496	295	509	510	737	6
de	298	496	308	509	510	737	6
las	312	496	324	509	510	737	6
más	328	496	346	509	510	737	6
utilizadas	349	496	393	509	510	737	6
en	397	496	408	509	510	737	6
cualquier	411	496	454	509	510	737	6
nivel	43	509	65	522	510	737	6
de	69	509	79	522	510	737	6
escolaridad;	82	509	138	522	510	737	6
•	71	521	77	535	510	737	6
Retroalimentación	79	521	165	535	510	737	6
entendida	167	521	213	535	510	737	6
como	216	521	241	535	510	737	6
mejoría	243	521	279	535	510	737	6
proyectiva:	281	521	334	535	510	737	6
Esta	336	521	355	535	510	737	6
concepción	358	521	411	535	510	737	6
se	413	521	422	535	510	737	6
centra	424	521	454	535	510	737	6
en	43	534	54	547	510	737	6
elementos	59	534	106	547	510	737	6
meta-cognitivos	112	534	188	547	510	737	6
del	193	534	207	547	510	737	6
estudiante	213	534	261	547	510	737	6
tales	266	534	288	547	510	737	6
como	293	534	319	547	510	737	6
el	324	534	332	547	510	737	6
monitoreo	338	534	386	547	510	737	6
y	391	534	397	547	510	737	6
evaluación	403	534	454	547	510	737	6
de	43	547	53	560	510	737	6
las	58	547	71	560	510	737	6
estrategias	75	547	125	560	510	737	6
que	130	547	146	560	510	737	6
utiliza.	151	547	183	560	510	737	6
Como	188	547	215	560	510	737	6
práctica	219	547	257	560	510	737	6
se	261	547	271	560	510	737	6
caracteriza	275	547	326	560	510	737	6
por	331	547	346	560	510	737	6
comentarios,	351	547	411	560	510	737	6
escritos,	416	547	454	560	510	737	6
virtuales,	43	559	86	573	510	737	6
pero	90	559	110	573	510	737	6
de	114	559	125	573	510	737	6
preferencia	129	559	181	573	510	737	6
orales,	185	559	215	573	510	737	6
que	219	559	236	573	510	737	6
se	240	559	249	573	510	737	6
pueden	253	559	287	573	510	737	6
dar	291	559	306	573	510	737	6
durante	310	559	346	573	510	737	6
el	350	559	358	573	510	737	6
desarrollo	362	559	408	573	510	737	6
de	412	559	423	573	510	737	6
algún	427	559	453	573	510	737	6
trabajo	43	572	76	585	510	737	6
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al	88	572	96	585	510	737	6
final.	100	572	124	585	510	737	6
El	127	572	136	585	510	737	6
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que	177	572	193	585	510	737	6
le	197	572	205	585	510	737	6
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los	248	572	261	585	510	737	6
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esta	324	572	342	585	510	737	6
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los	339	255	352	268	510	737	7
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Gloria	134	67	150	76	510	737	8
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se	125	153	135	166	510	737	8
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las	363	166	376	179	510	737	8
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trabajos	357	191	395	204	510	737	8
calificados,	400	191	454	204	510	737	8
estructurada	43	204	102	217	510	737	8
en	110	204	121	217	510	737	8
base	129	204	149	217	510	737	8
a	157	204	163	217	510	737	8
las	170	204	183	217	510	737	8
siguientes	191	204	239	217	510	737	8
dimensiones:	247	204	309	217	510	737	8
Contexto,	317	204	361	217	510	737	8
comunicación	370	204	435	217	510	737	8
de	443	204	454	217	510	737	8
resultados	43	217	91	230	510	737	8
y	95	217	100	230	510	737	8
aprovechamiento	104	217	185	230	510	737	8
de	189	217	199	230	510	737	8
los	203	217	216	230	510	737	8
resultados.	220	217	272	230	510	737	8
La	71	229	82	242	510	737	8
información	84	229	140	242	510	737	8
proveniente	142	229	197	242	510	737	8
de	199	229	209	242	510	737	8
cada	212	229	233	242	510	737	8
observación	235	229	290	242	510	737	8
fue	292	229	307	242	510	737	8
objeto	309	229	338	242	510	737	8
de	340	229	350	242	510	737	8
un	352	229	364	242	510	737	8
análisis	367	229	401	242	510	737	8
descriptivo	403	229	454	242	510	737	8
para	43	242	63	255	510	737	8
caracterizar	66	242	119	255	510	737	8
tipos	122	242	144	255	510	737	8
de	147	242	158	255	510	737	8
procedimientos	161	242	231	255	510	737	8
de	234	242	244	255	510	737	8
evaluación,	247	242	300	255	510	737	8
destinatarios	303	242	361	255	510	737	8
de	364	242	375	255	510	737	8
la	378	242	386	255	510	737	8
comunicación	389	242	454	255	510	737	8
de	43	255	53	268	510	737	8
retroalimentación	56	255	137	268	510	737	8
(grupal,	140	255	175	268	510	737	8
pequeños	177	255	221	268	510	737	8
grupos,	223	255	257	268	510	737	8
individual),	259	255	312	268	510	737	8
modalidad	314	255	363	268	510	737	8
de	365	255	376	268	510	737	8
la	378	255	387	268	510	737	8
comunicación	389	255	454	268	510	737	8
(escrita,	43	267	78	281	510	737	8
oral,	81	267	101	281	510	737	8
gestual),	104	267	142	281	510	737	8
foco	145	267	165	281	510	737	8
de	168	267	178	281	510	737	8
la	181	267	189	281	510	737	8
comunicación,	192	267	259	281	510	737	8
acciones	262	267	301	281	510	737	8
y	304	267	309	281	510	737	8
juicios	312	267	342	281	510	737	8
emitidos	345	267	384	281	510	737	8
por	387	267	402	281	510	737	8
el	404	267	412	281	510	737	8
docente.	415	267	453	281	510	737	8
Luego,	43	280	73	293	510	737	8
se	77	280	86	293	510	737	8
aplicó	90	280	118	293	510	737	8
a	122	280	127	293	510	737	8
dicha	131	280	156	293	510	737	8
información	160	280	216	293	510	737	8
un	220	280	232	293	510	737	8
conjunto	236	280	277	293	510	737	8
de	281	280	292	293	510	737	8
códigos	296	280	331	293	510	737	8
basados	335	280	371	293	510	737	8
en	375	280	386	293	510	737	8
las	390	280	403	293	510	737	8
categorías	407	280	454	293	510	737	8
de	43	293	53	306	510	737	8
retroalimentación.	57	293	141	306	510	737	8
Dos	145	293	162	306	510	737	8
investigadores	165	293	231	306	510	737	8
colaboradores,	235	293	302	306	510	737	8
codificaron	305	293	357	306	510	737	8
independientemente	361	293	454	306	510	737	8
las	43	305	55	319	510	737	8
actividades	60	305	111	319	510	737	8
de	116	305	127	319	510	737	8
retroalimentación	132	305	213	319	510	737	8
para,	218	305	241	319	510	737	8
posteriormente,	246	305	317	319	510	737	8
ser	322	305	335	319	510	737	8
revisadas	340	305	382	319	510	737	8
por	387	305	402	319	510	737	8
el	407	305	415	319	510	737	8
equipo,	420	305	454	319	510	737	8
resolviendo	43	318	96	331	510	737	8
las	99	318	111	331	510	737	8
discrepancias	115	318	176	331	510	737	8
y	179	318	185	331	510	737	8
generando	188	318	237	331	510	737	8
códigos	240	318	275	331	510	737	8
emergentes.	278	318	333	331	510	737	8
Procedimientos	43	343	108	356	510	737	8
de	111	343	121	356	510	737	8
evaluación	124	343	169	356	510	737	8
corregidos	172	343	216	356	510	737	8
Se	71	369	82	382	510	737	8
solicitó	86	369	119	382	510	737	8
a	123	369	128	382	510	737	8
cada	133	369	154	382	510	737	8
docente	158	369	194	382	510	737	8
copias	198	369	227	382	510	737	8
de	231	369	241	382	510	737	8
los	246	369	259	382	510	737	8
procedimientos	263	369	333	382	510	737	8
de	337	369	348	382	510	737	8
evaluación	352	369	402	382	510	737	8
corregidos	406	369	453	382	510	737	8
que	43	382	59	395	510	737	8
hubieran	63	382	104	395	510	737	8
obtenido	108	382	148	395	510	737	8
calificación	152	382	205	395	510	737	8
buena,	209	382	239	395	510	737	8
regular	243	382	276	395	510	737	8
y	280	382	285	395	510	737	8
deficiente.	289	382	336	395	510	737	8
A	340	382	348	395	510	737	8
dichos	352	382	381	395	510	737	8
documentos	385	382	441	395	510	737	8
se	444	382	454	395	510	737	8
les	43	394	55	408	510	737	8
aplicó	59	394	87	408	510	737	8
una	91	394	109	408	510	737	8
pauta	113	394	139	408	510	737	8
de	143	394	154	408	510	737	8
análisis	158	394	193	408	510	737	8
con	197	394	214	408	510	737	8
el	218	394	226	408	510	737	8
propósito	231	394	274	408	510	737	8
de	278	394	289	408	510	737	8
recoger	293	394	327	408	510	737	8
información	332	394	388	408	510	737	8
acerca	392	394	421	408	510	737	8
de	426	394	436	408	510	737	8
las	441	394	454	408	510	737	8
modalidades	43	407	100	420	510	737	8
de	102	407	113	420	510	737	8
retroalimentación	115	407	197	420	510	737	8
presentes.	199	407	244	420	510	737	8
Las	246	407	261	420	510	737	8
dimensiones	263	407	320	420	510	737	8
de	323	407	333	420	510	737	8
análisis	335	407	370	420	510	737	8
de	372	407	383	420	510	737	8
la	385	407	393	420	510	737	8
pauta	395	407	421	420	510	737	8
fueron	423	407	454	420	510	737	8
Caracterización	43	420	113	433	510	737	8
del	118	420	131	433	510	737	8
procedimiento	135	420	200	433	510	737	8
de	204	420	214	433	510	737	8
evaluación;	218	420	271	433	510	737	8
Descripción	275	420	328	433	510	737	8
de	333	420	343	433	510	737	8
símbolos	347	420	386	433	510	737	8
y	391	420	396	433	510	737	8
Descripción	400	420	454	433	510	737	8
de	43	433	53	446	510	737	8
comentarios	56	433	111	446	510	737	8
escritos.	115	433	152	446	510	737	8
Entrevistas	43	457	124	470	510	737	8
a	128	457	137	470	510	737	8
docentes	141	457	208	470	510	737	8
Los	71	483	86	496	510	737	8
docentes	94	483	132	496	510	737	8
cuyos	140	483	166	496	510	737	8
cursos	174	483	201	496	510	737	8
fueron	209	483	238	496	510	737	8
observados,	246	483	298	496	510	737	8
participaron	306	483	360	496	510	737	8
de	367	483	378	496	510	737	8
una	386	483	403	496	510	737	8
entrevista	410	483	454	496	510	737	8
semiestructurada	43	496	117	509	510	737	8
individual	119	496	163	509	510	737	8
con	165	496	181	509	510	737	8
el	183	496	190	509	510	737	8
propósito	192	496	233	509	510	737	8
de	235	496	245	509	510	737	8
comprender	247	496	299	509	510	737	8
sus	300	496	314	509	510	737	8
percepciones	316	496	372	509	510	737	8
sobre	374	496	398	509	510	737	8
sus	399	496	413	509	510	737	8
prácticas	415	496	454	509	510	737	8
de	43	509	53	522	510	737	8
retroalimentación,	56	509	136	522	510	737	8
oral	139	509	156	522	510	737	8
y	159	509	164	522	510	737	8
escrita,	167	509	198	522	510	737	8
y	201	509	206	522	510	737	8
conocer	209	509	244	522	510	737	8
las	247	509	259	522	510	737	8
concepciones	261	509	320	522	510	737	8
que	323	509	339	522	510	737	8
subyacen,	342	509	385	522	510	737	8
enfatizando	388	509	440	522	510	737	8
en	443	509	454	522	510	737	8
los	43	521	55	535	510	737	8
beneficios	58	521	103	535	510	737	8
y	105	521	111	535	510	737	8
dificultades	114	521	165	535	510	737	8
percibidos	168	521	213	535	510	737	8
para	216	521	235	535	510	737	8
el	238	521	246	535	510	737	8
aprendizaje	249	521	299	535	510	737	8
de	302	521	313	535	510	737	8
los	316	521	328	535	510	737	8
estudiantes.	331	521	383	535	510	737	8
Cada	386	521	408	535	510	737	8
entrevista	411	521	454	535	510	737	8
fue	43	534	57	547	510	737	8
grabada	60	534	95	547	510	737	8
y	99	534	104	547	510	737	8
luego	108	534	132	547	510	737	8
transcrita	135	534	177	547	510	737	8
para	180	534	200	547	510	737	8
su	203	534	213	547	510	737	8
análisis.	217	534	252	547	510	737	8
Una	255	534	273	547	510	737	8
vez	277	534	292	547	510	737	8
transcritas,	295	534	343	547	510	737	8
se	346	534	355	547	510	737	8
comenzó	359	534	398	547	510	737	8
a	402	534	407	547	510	737	8
establecer	410	534	453	547	510	737	8
códigos	43	547	76	560	510	737	8
en	79	547	89	560	510	737	8
base	92	547	111	560	510	737	8
a	114	547	119	560	510	737	8
la	122	547	130	560	510	737	8
tipología	132	547	171	560	510	737	8
de	174	547	184	560	510	737	8
retroalimentación	186	547	264	560	510	737	8
predefinida	267	547	317	560	510	737	8
y	319	547	325	560	510	737	8
a	327	547	333	560	510	737	8
temáticas	335	547	377	560	510	737	8
emergentes,	379	547	432	560	510	737	8
para	434	547	454	560	510	737	8
luego	43	559	67	573	510	737	8
clasificar	70	559	109	573	510	737	8
la	112	559	121	573	510	737	8
información	123	559	178	573	510	737	8
en	180	559	191	573	510	737	8
categorías.	194	559	241	573	510	737	8
A	244	559	252	573	510	737	8
medida	254	559	287	573	510	737	8
que	290	559	306	573	510	737	8
la	309	559	317	573	510	737	8
información	320	559	374	573	510	737	8
fue	377	559	391	573	510	737	8
creciendo,	394	559	438	573	510	737	8
las	441	559	454	573	510	737	8
categorías	43	572	87	585	510	737	8
de	90	572	100	585	510	737	8
fueron	103	572	132	585	510	737	8
depurando	135	572	182	585	510	737	8
y	185	572	191	585	510	737	8
se	194	572	202	585	510	737	8
establecieron	205	572	263	585	510	737	8
relaciones	266	572	310	585	510	737	8
entre	313	572	335	585	510	737	8
ellas.	338	572	360	585	510	737	8
Grupo	43	597	86	610	510	737	8
focal	91	597	126	610	510	737	8
con	130	597	157	610	510	737	8
estudiantes	161	597	245	610	510	737	8
El	71	623	80	636	510	737	8
grupo	84	623	111	636	510	737	8
focal	115	623	137	636	510	737	8
se	141	623	151	636	510	737	8
realizó	154	623	185	636	510	737	8
con	189	623	206	636	510	737	8
los	210	623	223	636	510	737	8
estudiantes	227	623	278	636	510	737	8
del	282	623	296	636	510	737	8
curso	300	623	325	636	510	737	8
observado	329	623	376	636	510	737	8
con	380	623	396	636	510	737	8
la	400	623	409	636	510	737	8
finalidad	413	623	454	636	510	737	8
de	43	636	53	649	510	737	8
indagar	58	636	93	649	510	737	8
en	97	636	108	649	510	737	8
sus	113	636	127	649	510	737	8
concepciones	131	636	193	649	510	737	8
sobre	197	636	222	649	510	737	8
retroalimentación	226	636	308	649	510	737	8
y	312	636	318	649	510	737	8
los	322	636	335	649	510	737	8
beneficios	340	636	386	649	510	737	8
y	390	636	396	649	510	737	8
dificultades	401	636	454	649	510	737	8
percibidos	43	648	89	662	510	737	8
para	97	648	117	662	510	737	8
sus	124	648	138	662	510	737	8
aprendizajes.	145	648	205	662	510	737	8
En	212	648	224	662	510	737	8
la	232	648	240	662	510	737	8
primera	247	648	283	662	510	737	8
parte	290	648	313	662	510	737	8
se	320	648	329	662	510	737	8
les	336	648	349	662	510	737	8
pidió	356	648	379	662	510	737	8
responder	386	648	431	662	510	737	8
por	438	648	454	662	510	737	8
Educ.	43	687	58	696	510	737	8
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	8
São	84	687	95	696	510	737	8
Paulo,	97	687	115	696	510	737	8
v.	118	687	123	696	510	737	8
45,	124	687	134	696	510	737	8
e192953,	135	687	164	696	510	737	8
2019.	165	687	183	696	510	737	8
8	449	686	454	696	510	737	8
Prácticas	253	67	279	76	510	737	9
y	281	67	284	76	510	737	9
concepciones	286	67	324	76	510	737	9
de	326	67	333	76	510	737	9
retroalimentación	335	67	384	76	510	737	9
en	386	67	393	76	510	737	9
Formación	395	67	425	76	510	737	9
Inicial	426	67	443	76	510	737	9
Docente	444	67	468	76	510	737	9
escrito	57	102	87	115	510	737	9
y	92	102	97	115	510	737	9
de	102	102	113	115	510	737	9
forma	118	102	145	115	510	737	9
individual	150	102	196	115	510	737	9
algunas	201	102	237	115	510	737	9
preguntas	242	102	287	115	510	737	9
orientadoras	292	102	349	115	510	737	9
relativas	354	102	393	115	510	737	9
al	398	102	406	115	510	737	9
concepto	411	102	452	115	510	737	9
de	457	102	468	115	510	737	9
retroalimentación,	57	115	141	128	510	737	9
usos	145	115	165	128	510	737	9
que	169	115	186	128	510	737	9
le	190	115	198	128	510	737	9
daban,	202	115	233	128	510	737	9
grado	237	115	264	128	510	737	9
de	268	115	278	128	510	737	9
satisfacción	283	115	337	128	510	737	9
con	341	115	358	128	510	737	9
la	362	115	370	128	510	737	9
información	374	115	431	128	510	737	9
que	435	115	451	128	510	737	9
les	455	115	468	128	510	737	9
entregaba	57	128	102	141	510	737	9
la	105	128	114	141	510	737	9
retroalimentación	117	128	199	141	510	737	9
y	202	128	208	141	510	737	9
su	211	128	221	141	510	737	9
impacto,	225	128	264	141	510	737	9
entre	267	128	291	141	510	737	9
otros	294	128	317	141	510	737	9
aspectos,	320	128	362	141	510	737	9
para	365	128	385	141	510	737	9
luego	389	128	414	141	510	737	9
reflexionar	417	128	468	141	510	737	9
compartiendo	57	140	120	154	510	737	9
sus	123	140	138	154	510	737	9
ideas	141	140	164	154	510	737	9
con	167	140	184	154	510	737	9
el	187	140	195	154	510	737	9
grupo.	199	140	228	154	510	737	9
En	85	153	97	166	510	737	9
la	104	153	113	166	510	737	9
segunda	120	153	158	166	510	737	9
parte	165	153	189	166	510	737	9
se	196	153	205	166	510	737	9
le	212	153	220	166	510	737	9
entregó	228	153	262	166	510	737	9
a	270	153	275	166	510	737	9
cada	282	153	303	166	510	737	9
participante	311	153	366	166	510	737	9
una	373	153	390	166	510	737	9
prueba	398	153	429	166	510	737	9
ficticia	436	153	468	166	510	737	9
tipo	57	166	75	179	510	737	9
ensayo	80	166	112	179	510	737	9
consistente	118	166	169	179	510	737	9
en	175	166	186	179	510	737	9
3	192	166	198	179	510	737	9
páginas,	204	166	242	179	510	737	9
con	248	166	264	179	510	737	9
retroalimentación	270	166	352	179	510	737	9
de	357	166	368	179	510	737	9
4	374	166	380	179	510	737	9
diferentes	385	166	430	179	510	737	9
formas	436	166	468	179	510	737	9
(mostrando	57	178	109	192	510	737	9
diferencias	115	178	164	192	510	737	9
en	170	178	181	192	510	737	9
los	187	178	200	192	510	737	9
símbolos	206	178	247	192	510	737	9
y	253	178	258	192	510	737	9
el	264	178	272	192	510	737	9
tipo	278	178	296	192	510	737	9
de	302	178	313	192	510	737	9
comentarios),	319	178	381	192	510	737	9
preparado	387	178	433	192	510	737	9
por	439	178	454	192	510	737	9
el	460	178	468	192	510	737	9
equipo	57	191	88	204	510	737	9
de	92	191	103	204	510	737	9
investigación	107	191	169	204	510	737	9
con	173	191	190	204	510	737	9
anterioridad	195	191	251	204	510	737	9
(ROBINSON;	255	191	312	204	510	737	9
POPE;	317	191	345	204	510	737	9
HOLYAK,	350	191	392	204	510	737	9
2013).	397	191	425	204	510	737	9
Se	429	191	440	204	510	737	9
pidió	444	191	468	204	510	737	9
a	57	204	62	217	510	737	9
los	67	204	80	217	510	737	9
estudiantes	85	204	137	217	510	737	9
que	142	204	158	217	510	737	9
leyeran	163	204	197	217	510	737	9
y	202	204	208	217	510	737	9
analizaran	213	204	261	217	510	737	9
la	266	204	275	217	510	737	9
retroalimentación	280	204	361	217	510	737	9
de	366	204	377	217	510	737	9
las	382	204	395	217	510	737	9
pruebas	400	204	435	217	510	737	9
y	440	204	446	217	510	737	9
que	451	204	468	217	510	737	9
posteriormente	57	217	125	230	510	737	9
entregaran	129	217	179	230	510	737	9
sus	182	217	197	230	510	737	9
comentarios	200	217	256	230	510	737	9
sobre	260	217	284	230	510	737	9
la	288	217	296	230	510	737	9
calidad	300	217	333	230	510	737	9
de	337	217	347	230	510	737	9
la	351	217	359	230	510	737	9
retroalimentación	363	217	444	230	510	737	9
y	448	217	454	230	510	737	9
de	457	217	468	230	510	737	9
sus	57	229	71	242	510	737	9
posibles	74	229	111	242	510	737	9
efectos	114	229	146	242	510	737	9
para	149	229	170	242	510	737	9
el	173	229	181	242	510	737	9
aprendizaje.	184	229	240	242	510	737	9
Resultados	57	254	137	267	510	737	9
Prácticas	57	280	96	292	510	737	9
de	98	280	109	292	510	737	9
retroalimentación	111	280	186	292	510	737	9
Siguiendo	85	305	131	319	510	737	9
lo	135	305	144	319	510	737	9
estipulado	148	305	195	319	510	737	9
en	199	305	210	319	510	737	9
la	215	305	223	319	510	737	9
metodología,	227	305	287	319	510	737	9
primero	291	305	327	319	510	737	9
se	331	305	340	319	510	737	9
procedió	344	305	384	319	510	737	9
a	388	305	393	319	510	737	9
caracterizar	397	305	451	319	510	737	9
las	455	305	468	319	510	737	9
modalidades	57	318	114	331	510	737	9
de	117	318	128	331	510	737	9
devolución	130	318	181	331	510	737	9
de	184	318	195	331	510	737	9
trabajos	197	318	234	331	510	737	9
calificados	237	318	286	331	510	737	9
por	289	318	304	331	510	737	9
parte	307	318	330	331	510	737	9
de	333	318	343	331	510	737	9
los	346	318	359	331	510	737	9
docentes.	362	318	405	331	510	737	9
Con	408	318	426	331	510	737	9
la	429	318	437	331	510	737	9
ayuda	440	318	468	331	510	737	9
del	57	331	70	344	510	737	9
software	75	331	114	344	510	737	9
Nvivo	118	331	145	344	510	737	9
11,	150	331	163	344	510	737	9
se	167	331	176	344	510	737	9
pudo	180	331	203	344	510	737	9
destacar	207	331	245	344	510	737	9
el	249	331	257	344	510	737	9
uso	261	331	277	344	510	737	9
de	282	331	292	344	510	737	9
la	296	331	305	344	510	737	9
retroalimentación	309	331	391	344	510	737	9
para	395	331	415	344	510	737	9
especificar	419	331	468	344	510	737	9
lo	57	344	65	357	510	737	9
que	71	344	87	357	510	737	9
falta,	93	344	116	357	510	737	9
para	122	344	142	357	510	737	9
corregir	147	344	183	357	510	737	9
aciertos	188	344	224	357	510	737	9
y	229	344	235	357	510	737	9
errores,	240	344	274	357	510	737	9
y	280	344	286	357	510	737	9
para	291	344	311	357	510	737	9
construir	317	344	358	357	510	737	9
aprendizajes.	363	344	423	357	510	737	9
Una	428	344	447	357	510	737	9
vez	452	344	468	357	510	737	9
identificado	57	356	111	369	510	737	9
el	115	356	123	369	510	737	9
tipo	126	356	144	369	510	737	9
de	147	356	158	369	510	737	9
retroalimentación	161	356	243	369	510	737	9
preferente,	246	356	295	369	510	737	9
se	299	356	308	369	510	737	9
realizó	311	356	342	369	510	737	9
una	345	356	363	369	510	737	9
caracterización	366	356	436	369	510	737	9
global	439	356	468	369	510	737	9
del	57	369	70	382	510	737	9
tipo	74	369	92	382	510	737	9
de	95	369	105	382	510	737	9
retroalimentación	109	369	190	382	510	737	9
ofrecida	194	369	231	382	510	737	9
por	234	369	249	382	510	737	9
los	252	369	266	382	510	737	9
docentes	269	369	309	382	510	737	9
(Tabla	312	369	340	382	510	737	9
2).	343	369	354	382	510	737	9
Tabla	57	393	80	406	510	737	9
2-	83	393	92	406	510	737	9
Tipo	95	393	111	406	510	737	9
de	113	393	123	406	510	737	9
retroalimentación	126	393	193	406	510	737	9
ofrecida	196	393	227	406	510	737	9
por	229	393	242	406	510	737	9
los	245	393	256	406	510	737	9
docentes	258	393	294	406	510	737	9
Docente	62	421	87	430	510	737	9
1	73	471	76	480	510	737	9
2	73	506	76	515	510	737	9
3	73	546	76	555	510	737	9
4	73	593	76	602	510	737	9
Propósito	97	421	126	430	510	737	9
de	128	421	136	430	510	737	9
la	138	421	143	430	510	737	9
actividad	145	421	173	430	510	737	9
Foco	193	421	208	430	510	737	9
o	210	421	214	430	510	737	9
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Carmen	110	67	132	76	510	737	10
Gloria	134	67	150	76	510	737	10
Zúñiga	152	67	171	76	510	737	10
González	173	67	198	76	510	737	10
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individual	128	178	174	192	510	737	10
y	177	178	183	192	510	737	10
poniendo	185	178	228	192	510	737	10
el	231	178	239	192	510	737	10
foco	241	178	261	192	510	737	10
en	264	178	275	192	510	737	10
el	277	178	285	192	510	737	10
contenido	288	178	333	192	510	737	10
de	336	178	347	192	510	737	10
la	349	178	357	192	510	737	10
evaluación	360	178	410	192	510	737	10
aplicada.	413	178	454	192	510	737	10
Ninguno	43	191	82	204	510	737	10
de	86	191	96	204	510	737	10
ellos	100	191	121	204	510	737	10
hace	124	191	145	204	510	737	10
retroalimentación	148	191	230	204	510	737	10
negativa	233	191	273	204	510	737	10
y	276	191	282	204	510	737	10
casi	285	191	302	204	510	737	10
no	306	191	317	204	510	737	10
hay	321	191	338	204	510	737	10
desaprobación.	341	191	410	204	510	737	10
La	71	204	82	217	510	737	10
mayoría	85	204	123	217	510	737	10
de	127	204	137	217	510	737	10
las	141	204	154	217	510	737	10
intervenciones	157	204	225	217	510	737	10
de	228	204	239	217	510	737	10
retroalimentación	243	204	324	217	510	737	10
(62%)	328	204	354	217	510	737	10
fue	358	204	373	217	510	737	10
clasificada	376	204	425	217	510	737	10
como	428	204	454	217	510	737	10
descriptiva	43	217	92	230	510	737	10
y	97	217	103	230	510	737	10
va	107	217	118	230	510	737	10
desde	123	217	149	230	510	737	10
especificar	153	217	202	230	510	737	10
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hasta	243	217	267	230	510	737	10
orientar	271	217	308	230	510	737	10
con	312	217	329	230	510	737	10
preguntas	334	217	379	230	510	737	10
para	384	217	404	230	510	737	10
el	409	217	416	230	510	737	10
trabajo	421	217	454	230	510	737	10
futuro.	43	229	74	242	510	737	10
Una	77	229	96	242	510	737	10
porción	99	229	134	242	510	737	10
del	138	229	151	242	510	737	10
38%	155	229	175	242	510	737	10
fue	179	229	193	242	510	737	10
clasificada	197	229	245	242	510	737	10
como	249	229	274	242	510	737	10
retroalimentación	277	229	359	242	510	737	10
evaluativa,	362	229	413	242	510	737	10
es	416	229	425	242	510	737	10
decir,	429	229	454	242	510	737	10
que	43	242	59	255	510	737	10
solo	62	242	81	255	510	737	10
señala	85	242	114	255	510	737	10
de	117	242	128	255	510	737	10
alguna	131	242	162	255	510	737	10
manera	166	242	200	255	510	737	10
si	203	242	211	255	510	737	10
el	214	242	222	255	510	737	10
trabajo	225	242	258	255	510	737	10
está	261	242	279	255	510	737	10
bien	283	242	302	255	510	737	10
o	306	242	312	255	510	737	10
mal,	315	242	335	255	510	737	10
con	338	242	355	255	510	737	10
preferencia	358	242	409	255	510	737	10
a	413	242	418	255	510	737	10
indicar	422	242	454	255	510	737	10
la	43	255	51	268	510	737	10
respuesta	54	255	97	268	510	737	10
deseada	100	255	136	268	510	737	10
y	139	255	145	268	510	737	10
a	148	255	154	268	510	737	10
aprobar.	157	255	195	268	510	737	10
Hay	198	255	216	268	510	737	10
que	219	255	236	268	510	737	10
destacar	239	255	277	268	510	737	10
que	280	255	297	268	510	737	10
la	300	255	308	268	510	737	10
mayoría	311	255	349	268	510	737	10
de	352	255	363	268	510	737	10
esta	366	255	384	268	510	737	10
modalidad	387	255	436	268	510	737	10
fue	439	255	454	268	510	737	10
desarrollada	43	267	99	281	510	737	10
por	102	267	117	281	510	737	10
una	120	267	138	281	510	737	10
de	141	267	152	281	510	737	10
las	155	267	168	281	510	737	10
docentes.	171	267	213	281	510	737	10
Procedimientos	43	292	108	305	510	737	10
de	111	292	121	305	510	737	10
evaluación	124	292	169	305	510	737	10
corregidos	172	292	216	305	510	737	10
A	71	318	78	331	510	737	10
continuación	81	318	142	331	510	737	10
(tabla	144	318	170	331	510	737	10
3),	173	318	185	331	510	737	10
se	187	318	197	331	510	737	10
sintetizan	200	318	244	331	510	737	10
las	247	318	260	331	510	737	10
características	262	318	327	331	510	737	10
de	330	318	341	331	510	737	10
las	344	318	356	331	510	737	10
revisiones	359	318	405	331	510	737	10
realizadas	408	318	454	331	510	737	10
por	43	331	58	344	510	737	10
cada	62	331	83	344	510	737	10
docente	87	331	123	344	510	737	10
a	127	331	133	344	510	737	10
las	137	331	149	344	510	737	10
pruebas	154	331	189	344	510	737	10
o	193	331	199	344	510	737	10
trabajos	203	331	240	344	510	737	10
de	244	331	255	344	510	737	10
sus	259	331	273	344	510	737	10
estudiantes,	278	331	332	344	510	737	10
de	336	331	346	344	510	737	10
acuerdo	351	331	387	344	510	737	10
a	391	331	396	344	510	737	10
la	401	331	409	344	510	737	10
pauta	413	331	439	344	510	737	10
de	443	331	454	344	510	737	10
análisis.	43	344	80	357	510	737	10
Hay	83	344	101	357	510	737	10
que	104	344	121	357	510	737	10
destacar	124	344	162	357	510	737	10
que	165	344	181	357	510	737	10
no	185	344	196	357	510	737	10
se	200	344	209	357	510	737	10
encontraron	212	344	268	357	510	737	10
diferencias	271	344	321	357	510	737	10
en	324	344	335	357	510	737	10
la	338	344	347	357	510	737	10
retroalimentación	350	344	431	357	510	737	10
si	435	344	442	357	510	737	10
la	445	344	454	357	510	737	10
calificación	43	356	96	369	510	737	10
era	99	356	113	369	510	737	10
buena,	116	356	147	369	510	737	10
regular	150	356	183	369	510	737	10
o	186	356	192	369	510	737	10
insuficiente.	195	356	251	369	510	737	10
Tabla	43	380	66	393	510	737	10
3-	68	380	78	393	510	737	10
Revisiones	80	381	121	393	510	737	10
realizadas	124	381	163	393	510	737	10
por	166	381	178	393	510	737	10
docentes	181	381	216	393	510	737	10
a	219	381	223	393	510	737	10
pruebas	226	381	257	393	510	737	10
o	260	381	265	393	510	737	10
trabajos	267	381	298	393	510	737	10
de	301	381	311	393	510	737	10
estudiantes	313	381	358	393	510	737	10
Asignatura	54	436	87	445	510	737	10
y	89	436	93	445	510	737	10
procedimiento	51	446	95	455	510	737	10
de	52	456	60	465	510	737	10
evaluación	62	456	95	465	510	737	10
aplicado	60	466	86	475	510	737	10
Simbología	111	446	145	455	510	737	10
usada	147	446	165	455	510	737	10
en	167	446	175	455	510	737	10
la	177	446	182	455	510	737	10
corrección	184	446	217	455	510	737	10
y	219	446	222	455	510	737	10
su	151	456	158	465	510	737	10
sentido	160	456	182	465	510	737	10
Docente	59	545	68	570	510	737	10
1	59	539	68	543	510	737	10
Matemática	69	538	78	571	510	737	10
Prueba	79	574	88	594	510	737	10
escrita:	79	551	88	572	510	737	10
5	79	546	88	550	510	737	10
problemas.	79	512	88	544	510	737	10
Caracterización	161	408	208	417	510	737	10
de	210	408	218	417	510	737	10
prácticas	220	408	248	417	510	737	10
de	250	408	258	417	510	737	10
retroalimentación	259	408	314	417	510	737	10
escrita	316	408	336	417	510	737	10
•	109	495	113	504	510	737	10
Vistos	115	495	132	504	510	737	10
buenos,	134	495	156	504	510	737	10
cruces,	158	495	179	504	510	737	10
vistos	180	495	196	504	510	737	10
con	198	495	208	504	510	737	10
una	210	495	221	504	510	737	10
raya	109	505	121	514	510	737	10
al	123	505	128	514	510	737	10
medio,	130	505	149	514	510	737	10
para	151	505	164	514	510	737	10
indicar	166	505	184	514	510	737	10
que	186	505	197	514	510	737	10
algo	199	505	211	514	510	737	10
está	213	505	224	514	510	737	10
bueno	109	515	127	524	510	737	10
o	129	515	132	524	510	737	10
malo	134	515	148	524	510	737	10
o	150	515	153	524	510	737	10
medianamente	155	515	197	524	510	737	10
bueno.	199	515	219	524	510	737	10
•	109	525	113	534	510	737	10
Círculos	115	525	138	534	510	737	10
encerrando	140	525	172	534	510	737	10
algún	174	525	189	534	510	737	10
error.	191	525	206	534	510	737	10
•	109	535	113	544	510	737	10
Texto	115	535	130	544	510	737	10
subrayado,	132	535	163	544	510	737	10
para	164	535	177	544	510	737	10
mostrar	179	535	201	544	510	737	10
que	203	535	213	544	510	737	10
algo	109	545	121	554	510	737	10
está	123	545	135	554	510	737	10
malo	137	545	151	554	510	737	10
o	153	545	156	554	510	737	10
incompleto	158	545	189	554	510	737	10
y	191	545	194	554	510	737	10
conducir	196	545	220	554	510	737	10
a	222	545	225	554	510	737	10
un	109	555	117	564	510	737	10
comentario.	118	555	152	564	510	737	10
•	109	565	113	574	510	737	10
Signos	115	565	134	574	510	737	10
de	136	565	143	574	510	737	10
interrogación,	145	565	184	574	510	737	10
para	185	565	198	574	510	737	10
indicar	200	565	219	574	510	737	10
que	109	575	120	584	510	737	10
algo	122	575	134	584	510	737	10
no	136	575	143	584	510	737	10
se	144	575	151	584	510	737	10
entiende.	153	575	179	584	510	737	10
•	109	585	113	594	510	737	10
Puntaje	115	585	136	594	510	737	10
por	138	585	148	594	510	737	10
pregunta	150	585	175	594	510	737	10
para	177	585	189	594	510	737	10
indicar	191	585	210	594	510	737	10
la	212	585	217	594	510	737	10
valoración.	109	595	140	604	510	737	10
•	109	605	113	614	510	737	10
No	115	605	123	614	510	737	10
hay	125	605	135	614	510	737	10
puntaje	137	605	158	614	510	737	10
total	160	605	172	614	510	737	10
ni	174	605	179	614	510	737	10
calificación.	181	605	214	614	510	737	10
Educ.	43	687	58	696	510	737	10
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	10
São	84	687	95	696	510	737	10
Paulo,	97	687	115	696	510	737	10
v.	118	687	123	696	510	737	10
45,	124	687	134	696	510	737	10
e192953,	135	687	164	696	510	737	10
2019.	165	687	183	696	510	737	10
Comentarios	239	446	278	455	510	737	10
realizados	280	446	311	455	510	737	10
y	313	446	317	455	510	737	10
su	319	446	326	455	510	737	10
sentido	271	456	294	465	510	737	10
•	235	520	239	529	510	737	10
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“…	331	134	341	143	510	737	11
un	249	144	256	153	510	737	11
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TSH”.	300	144	316	153	510	737	11
•	249	154	253	163	510	737	11
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y	296	154	298	163	510	737	11
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del	249	174	257	183	510	737	11
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la	322	174	327	183	510	737	11
respuesta	249	184	277	193	510	737	11
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Por	310	184	319	193	510	737	11
ejemplo,	321	184	345	193	510	737	11
“Complicaciones	249	194	296	203	510	737	11
de	298	194	305	203	510	737	11
la	307	194	312	203	510	737	11
parotiditis”.	314	194	346	203	510	737	11
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3	63	334	72	337	510	737	11
Lectura	73	338	82	360	510	737	11
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Análisis	83	339	92	360	510	737	11
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•	124	104	128	113	510	737	11
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•	124	144	128	153	510	737	11
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•	124	214	128	223	510	737	11
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básicos.	280	435	303	444	510	737	11
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Docente	73	539	82	564	510	737	11
4	73	533	82	537	510	737	11
Metodología	83	558	92	592	510	737	11
de	83	549	92	556	510	737	11
la	83	542	92	547	510	737	11
investigación	83	503	92	540	510	737	11
Prueba	93	580	102	600	510	737	11
escrita:	93	557	102	578	510	737	11
2	93	552	102	556	510	737	11
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Docente	68	159	77	184	510	737	11
2	68	153	77	157	510	737	11
Cuidado	78	167	87	191	510	737	11
infantil	78	147	87	165	510	737	11
Prueba	88	208	97	228	510	737	11
escrita:	88	186	97	206	510	737	11
14	88	176	97	184	510	737	11
preguntas	88	146	97	174	510	737	11
de	88	137	97	144	510	737	11
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7	98	181	107	185	510	737	11
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Prácticas	253	67	279	76	510	737	11
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concepciones	286	67	324	76	510	737	11
de	326	67	333	76	510	737	11
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en	386	67	393	76	510	737	11
Formación	395	67	425	76	510	737	11
Inicial	426	67	443	76	510	737	11
Docente	444	67	468	76	510	737	11
•	124	464	128	473	510	737	11
Vistos	129	464	146	473	510	737	11
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•	124	494	128	503	510	737	11
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de	224	504	231	513	510	737	11
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mal	189	514	199	523	510	737	11
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•	124	524	128	533	510	737	11
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•	124	544	128	553	510	737	11
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Círculos	130	574	152	583	510	737	11
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ejemplo,	249	509	273	518	510	737	11
“Citar	274	509	290	518	510	737	11
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“Asociar	293	519	317	528	510	737	11
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qué	273	559	283	568	510	737	11
aspectos	285	559	310	568	510	737	11
fueron	312	559	330	568	510	737	11
logrados	249	569	273	578	510	737	11
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incluyendo	310	569	341	578	510	737	11
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y	287	579	290	588	510	737	11
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tipo	289	589	299	598	510	737	11
“Focalizar	301	589	328	598	510	737	11
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Pueden	287	599	308	608	510	737	11
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Símbolos	356	104	382	113	510	737	11
y	384	104	387	113	510	737	11
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Retroalimentación	356	124	407	133	510	737	11
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No	424	134	432	143	510	737	11
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a	403	144	407	153	510	737	11
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hay	428	184	438	193	510	737	11
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de	385	194	392	203	510	737	11
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•	356	214	360	223	510	737	11
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y	401	214	404	223	510	737	11
•	356	224	360	233	510	737	11
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Retroalimentación	356	260	407	269	510	737	11
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es	395	280	402	289	510	737	11
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del	381	310	389	319	510	737	11
estudiante	391	310	420	319	510	737	11
como	422	310	438	319	510	737	11
tampoco	440	310	464	319	510	737	11
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De	356	350	364	359	510	737	11
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a	390	350	394	359	510	737	11
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tipo:	356	370	368	379	510	737	11
•	356	380	360	389	510	737	11
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•	356	390	360	399	510	737	11
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•	356	400	360	409	510	737	11
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que	426	400	436	409	510	737	11
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•	356	410	360	419	510	737	11
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observan	405	519	430	528	510	737	11
comentarios	356	529	391	538	510	737	11
de	393	529	400	538	510	737	11
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De	356	549	364	558	510	737	11
acuerdo	366	549	388	558	510	737	11
a	390	549	394	558	510	737	11
la	396	549	401	558	510	737	11
tipología	403	549	426	558	510	737	11
hay	428	549	438	558	510	737	11
presencia	356	559	383	568	510	737	11
de	385	559	392	568	510	737	11
retroalimentación	394	559	443	568	510	737	11
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tipo:	356	569	368	578	510	737	11
•	356	579	360	588	510	737	11
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•	356	589	360	598	510	737	11
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•	356	599	360	608	510	737	11
Especificar	362	599	393	608	510	737	11
lo	395	599	399	608	510	737	11
que	401	599	412	608	510	737	11
hay	414	599	424	608	510	737	11
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Fuente:	57	651	78	660	510	737	11
Elaboración	79	651	112	660	510	737	11
propia	114	651	132	660	510	737	11
Educ.	57	687	73	696	510	737	11
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	11
São	99	687	109	696	510	737	11
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e192953,	150	687	178	696	510	737	11
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11	459	686	468	696	510	737	11
Gloria	43	67	59	76	510	737	12
Contreras	61	67	88	76	510	737	12
Pérez;	90	67	108	76	510	737	12
Carmen	110	67	132	76	510	737	12
Gloria	134	67	150	76	510	737	12
Zúñiga	152	67	171	76	510	737	12
González	173	67	198	76	510	737	12
Percepción	43	102	89	115	510	737	12
de	92	102	103	115	510	737	12
los	105	102	117	115	510	737	12
docentes	120	102	159	115	510	737	12
Los	71	128	86	141	510	737	12
docentes	92	128	132	141	510	737	12
participantes	138	128	198	141	510	737	12
señalaron	204	128	248	141	510	737	12
que	254	128	271	141	510	737	12
en	277	128	288	141	510	737	12
general	294	128	328	141	510	737	12
no	334	128	346	141	510	737	12
poseen	352	128	383	141	510	737	12
formación	389	128	436	141	510	737	12
en	443	128	454	141	510	737	12
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ser	149	140	162	154	510	737	12
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y	275	140	280	154	510	737	12
que	284	140	300	154	510	737	12
solo	304	140	322	154	510	737	12
en	326	140	337	154	510	737	12
la	340	140	349	154	510	737	12
última	352	140	382	154	510	737	12
década	385	140	417	154	510	737	12
ha	420	140	431	154	510	737	12
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integrado	43	153	86	166	510	737	12
en	89	153	100	166	510	737	12
los	102	153	115	166	510	737	12
programas	117	153	166	166	510	737	12
de	168	153	179	166	510	737	12
estudio	181	153	214	166	510	737	12
de	217	153	227	166	510	737	12
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Inicial	281	153	310	166	510	737	12
Docente.	312	153	352	166	510	737	12
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de	397	153	408	166	510	737	12
momento	410	153	453	166	510	737	12
preferente	43	166	89	179	510	737	12
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modalidad	104	166	153	179	510	737	12
de	157	166	168	179	510	737	12
retroalimentación	173	166	254	179	510	737	12
preferida	259	166	300	179	510	737	12
no	305	166	317	179	510	737	12
existen	322	166	355	179	510	737	12
concordancias	360	166	425	179	510	737	12
entre	430	166	454	179	510	737	12
ellos,	43	178	66	192	510	737	12
pudiendo	69	178	112	192	510	737	12
ser	114	178	127	192	510	737	12
oral,	130	178	151	192	510	737	12
escrita,	153	178	186	192	510	737	12
al	188	178	197	192	510	737	12
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o	228	178	234	192	510	737	12
final	236	178	257	192	510	737	12
de	260	178	271	192	510	737	12
la	273	178	282	192	510	737	12
clase,	284	178	309	192	510	737	12
evidenciado	312	178	367	192	510	737	12
que	370	178	386	192	510	737	12
estos	389	178	412	192	510	737	12
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se	43	191	52	204	510	737	12
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con	105	191	122	204	510	737	12
la	125	191	133	204	510	737	12
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que	179	191	196	204	510	737	12
se	198	191	207	204	510	737	12
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la	251	204	259	217	510	737	12
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procesos	43	217	82	230	510	737	12
de	87	217	98	230	510	737	12
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que	394	217	411	230	510	737	12
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que	86	229	102	242	510	737	12
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sí	446	229	454	242	510	737	12
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la	63	255	71	268	510	737	12
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para	218	255	238	268	510	737	12
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Respecto	259	267	300	281	510	737	12
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se	43	280	52	293	510	737	12
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de	131	280	142	293	510	737	12
las	146	280	158	293	510	737	12
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que	222	280	239	293	510	737	12
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entregaron,	323	280	376	293	510	737	12
esta	380	280	398	293	510	737	12
es	402	280	411	293	510	737	12
tanto	415	280	439	293	510	737	12
de	443	280	454	293	510	737	12
naturaleza	43	293	91	306	510	737	12
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como	145	293	170	306	510	737	12
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con	229	293	246	306	510	737	12
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en	294	293	305	306	510	737	12
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lo	374	293	383	306	510	737	12
que	386	293	403	306	510	737	12
se	406	293	415	306	510	737	12
observa	418	293	454	306	510	737	12
en	43	305	54	319	510	737	12
la	57	305	65	319	510	737	12
tabla	68	305	91	319	510	737	12
4,	95	305	103	319	510	737	12
a	106	305	111	319	510	737	12
continuación.	115	305	178	319	510	737	12
Tabla	43	330	66	343	510	737	12
4-	68	330	78	343	510	737	12
Percepciones	80	330	132	342	510	737	12
de	135	330	145	342	510	737	12
retroalimentación	147	330	215	342	510	737	12
de	217	330	227	342	510	737	12
los	230	330	241	342	510	737	12
docentes	243	330	278	342	510	737	12
participantes	281	330	331	342	510	737	12
Destinatario	170	352	204	361	510	737	12
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modalidad	175	362	204	371	510	737	12
preferente	172	372	201	381	510	737	12
Aprovechamiento	214	357	263	366	510	737	12
para	265	357	278	366	510	737	12
el	279	357	284	366	510	737	12
aprendizaje	233	367	265	376	510	737	12
Definición	293	362	321	371	510	737	12
de	323	362	330	371	510	737	12
retroalimentación	332	362	381	371	510	737	12
Tipo	409	352	421	361	510	737	12
de	423	352	430	361	510	737	12
retroalimentación	395	362	444	371	510	737	12
declarada	406	372	433	381	510	737	12
Posibilidad	299	392	329	402	510	737	12
de	331	392	338	402	510	737	12
verificar	340	392	362	402	510	737	12
si	364	392	369	402	510	737	12
lo	371	392	375	402	510	737	12
enseñado	293	402	321	412	510	737	12
ha	322	402	329	412	510	737	12
sido	331	402	343	412	510	737	12
aprovechado	345	402	381	412	510	737	12
por	294	412	303	422	510	737	12
los	305	412	313	422	510	737	12
estudiantes	315	412	348	422	510	737	12
y	350	412	353	422	510	737	12
si	354	412	359	422	510	737	12
se	361	412	367	422	510	737	12
han	369	412	380	422	510	737	12
eliminado	291	422	318	432	510	737	12
los	320	422	328	432	510	737	12
obstáculos	330	422	360	432	510	737	12
propios	362	422	383	432	510	737	12
del	316	432	324	442	510	737	12
aprendizaje	326	432	358	442	510	737	12
Confirmativa	402	392	437	402	510	737	12
Correctiva	405	402	434	412	510	737	12
Especificar	395	412	425	422	510	737	12
logros	427	412	444	422	510	737	12
Especificar	395	422	425	432	510	737	12
lo	427	422	432	432	510	737	12
que	434	422	444	432	510	737	12
falta	413	432	426	442	510	737	12
Docente	50	355	59	378	510	737	12
Momento	131	352	157	361	510	737	12
preferido	131	362	157	371	510	737	12
para	130	372	142	381	510	737	12
darla	144	372	158	381	510	737	12
Formación	76	357	106	366	510	737	12
en	108	357	115	366	510	737	12
retroalimentación	71	367	120	376	510	737	12
1	53	412	57	422	510	737	12
No	87	392	95	402	510	737	12
en	97	392	104	402	510	737	12
retroalimentación,	70	402	121	412	510	737	12
sí	73	412	77	422	510	737	12
de	79	412	86	422	510	737	12
evaluación	88	412	118	422	510	737	12
en	81	422	88	432	510	737	12
estudio	90	422	110	432	510	737	12
posgrado	82	432	109	442	510	737	12
Final	130	407	143	417	510	737	12
de	145	407	152	417	510	737	12
la	154	407	158	417	510	737	12
clase	137	417	151	427	510	737	12
Al	175	407	181	417	510	737	12
curso	183	407	198	417	510	737	12
Oral	181	417	193	427	510	737	12
Inversamente	230	397	268	407	510	737	12
proporcional	217	407	252	417	510	737	12
al	254	407	258	417	510	737	12
tamaño	260	407	282	417	510	737	12
del	215	417	224	427	510	737	12
curso	226	417	241	427	510	737	12
y	243	417	246	427	510	737	12
proporcional	248	417	283	427	510	737	12
al	215	427	220	437	510	737	12
interés	222	427	241	437	510	737	12
del	243	427	252	437	510	737	12
estudiante	254	427	283	437	510	737	12
2	53	460	57	469	510	737	12
No	92	460	99	469	510	737	12
Inicio	132	455	147	464	510	737	12
de	149	455	156	464	510	737	12
clase	137	465	151	474	510	737	12
Al	175	455	181	464	510	737	12
curso	183	455	198	464	510	737	12
Oral	181	465	193	474	510	737	12
Depende	229	455	254	464	510	737	12
de	256	455	263	464	510	737	12
la	265	455	270	464	510	737	12
motivación	213	465	244	474	510	737	12
del	245	465	254	474	510	737	12
estudiante	256	465	285	474	510	737	12
Oportunidad	301	455	336	464	510	737	12
de	338	455	345	464	510	737	12
reafirmar	347	455	373	464	510	737	12
conceptos	297	465	326	474	510	737	12
y	328	465	331	474	510	737	12
corregir	333	465	355	474	510	737	12
errores	357	465	377	474	510	737	12
Estudiantes	222	498	254	507	510	737	12
aplican	256	498	276	507	510	737	12
lo	219	508	224	517	510	737	12
aprendido	226	508	254	517	510	737	12
en	256	508	263	517	510	737	12
otras	265	508	279	517	510	737	12
situaciones	215	518	247	527	510	737	12
y	249	518	252	527	510	737	12
agradecen	253	518	283	527	510	737	12
recibirla.	237	528	262	537	510	737	12
Momento	298	493	325	502	510	737	12
en	327	493	334	502	510	737	12
que	335	493	346	502	510	737	12
profesor	348	493	371	502	510	737	12
y	373	493	376	502	510	737	12
alumno	296	503	317	512	510	737	12
toman	319	503	337	512	510	737	12
conciencia	339	503	369	512	510	737	12
de	371	503	378	512	510	737	12
lo	295	513	300	522	510	737	12
que	302	513	312	522	510	737	12
hay	314	513	324	522	510	737	12
que	326	513	337	522	510	737	12
mejorar,	339	513	362	522	510	737	12
sobre	363	513	379	522	510	737	12
qué	292	523	302	532	510	737	12
está	304	523	316	532	510	737	12
bien,	318	523	332	532	510	737	12
mal,	334	523	346	532	510	737	12
qué	347	523	358	532	510	737	12
hay	360	523	370	532	510	737	12
que	372	523	382	532	510	737	12
mejorar	301	533	322	542	510	737	12
y	324	533	327	542	510	737	12
cómo	329	533	345	542	510	737	12
mejorarlo	347	533	373	542	510	737	12
Principalmente	228	566	270	575	510	737	12
aprovechada	226	576	262	585	510	737	12
por	264	576	273	585	510	737	12
estudiantes	215	586	248	595	510	737	12
aventajados	250	586	283	595	510	737	12
Conversación	296	556	334	565	510	737	12
sobre	336	556	351	565	510	737	12
aspectos	353	556	378	565	510	737	12
positivos	303	566	327	575	510	737	12
y	329	566	332	575	510	737	12
descendidos.	334	566	371	575	510	737	12
Importancia	301	576	335	585	510	737	12
del	336	576	345	585	510	737	12
respeto	347	576	368	585	510	737	12
y	370	576	373	585	510	737	12
la	300	586	305	595	510	737	12
cercanía	307	586	331	595	510	737	12
para	333	586	346	595	510	737	12
potenciar	348	586	374	595	510	737	12
habilidades	321	596	353	605	510	737	12
3	53	513	57	522	510	737	12
4	53	576	57	585	510	737	12
Todo	134	498	147	507	510	737	12
el	149	498	154	507	510	737	12
En	173	498	180	507	510	737	12
grupos	182	498	201	507	510	737	12
No	70	508	78	517	510	737	12
formal,	79	508	99	517	510	737	12
sí	101	508	106	517	510	737	12
en	107	508	114	517	510	737	12
la	116	508	121	517	510	737	12
proceso,	132	508	156	517	510	737	12
En	174	508	182	517	510	737	12
pares	183	508	199	517	510	737	12
práctica	84	518	107	527	510	737	12
cuando	128	518	148	527	510	737	12
sea	150	518	160	527	510	737	12
Individual	167	518	193	527	510	737	12
Oral	195	518	207	527	510	737	12
requerido	131	528	157	537	510	737	12
Escrita	177	528	196	537	510	737	12
No	81	571	89	580	510	737	12
formal,	91	571	110	580	510	737	12
autodidacta	79	581	112	590	510	737	12
Al	129	571	134	580	510	737	12
inicio	136	571	151	580	510	737	12
de	152	571	159	580	510	737	12
la	133	581	138	590	510	737	12
clase	140	581	155	590	510	737	12
Al	175	561	181	570	510	737	12
curso	183	561	198	570	510	737	12
Individual	174	571	200	580	510	737	12
Oral	181	581	193	590	510	737	12
Escrita	177	591	196	600	510	737	12
Confirmativa	402	450	437	459	510	737	12
Correctiva	405	460	434	469	510	737	12
Correctiva	405	488	434	497	510	737	12
Especificar	395	498	425	507	510	737	12
logros	427	498	444	507	510	737	12
Especificar	395	508	425	517	510	737	12
lo	427	508	432	517	510	737	12
que	434	508	444	517	510	737	12
falta	413	518	426	527	510	737	12
Construir	407	528	432	537	510	737	12
aprendizajes	402	538	437	547	510	737	12
Correctiva	405	556	434	565	510	737	12
Especificar	395	566	425	575	510	737	12
logros	427	566	444	575	510	737	12
Especificar	395	576	425	585	510	737	12
lo	427	576	432	585	510	737	12
que	434	576	444	585	510	737	12
falta	413	586	426	595	510	737	12
Fuente:	43	617	64	626	510	737	12
Elaboración	65	617	98	626	510	737	12
propia.	100	617	120	626	510	737	12
Educ.	43	687	58	696	510	737	12
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	12
São	84	687	95	696	510	737	12
Paulo,	97	687	115	696	510	737	12
v.	118	687	123	696	510	737	12
45,	124	687	134	696	510	737	12
e192953,	135	687	164	696	510	737	12
2019.	165	687	183	696	510	737	12
12	445	686	454	696	510	737	12
Prácticas	253	67	279	76	510	737	13
y	281	67	284	76	510	737	13
concepciones	286	67	324	76	510	737	13
de	326	67	333	76	510	737	13
retroalimentación	335	67	384	76	510	737	13
en	386	67	393	76	510	737	13
Formación	395	67	425	76	510	737	13
Inicial	426	67	443	76	510	737	13
Docente	444	67	468	76	510	737	13
La	57	102	67	115	510	737	13
percepción	69	102	116	115	510	737	13
de	119	102	129	115	510	737	13
los	132	102	144	115	510	737	13
estudiantes	147	102	196	115	510	737	13
Es	85	128	95	141	510	737	13
necesario	99	128	142	141	510	737	13
destacar	146	128	184	141	510	737	13
que	187	128	204	141	510	737	13
los	208	128	221	141	510	737	13
estudiantes	224	128	276	141	510	737	13
de	279	128	290	141	510	737	13
esta	294	128	312	141	510	737	13
carrera,	316	128	350	141	510	737	13
ya	354	128	365	141	510	737	13
en	369	128	380	141	510	737	13
su	384	128	394	141	510	737	13
penúltimo	397	128	444	141	510	737	13
año,	448	128	468	141	510	737	13
no	57	140	69	154	510	737	13
han	73	140	90	154	510	737	13
tratado	94	140	127	154	510	737	13
la	131	140	140	154	510	737	13
retroalimentación	144	140	226	154	510	737	13
como	230	140	255	154	510	737	13
un	259	140	271	154	510	737	13
contenido	276	140	321	154	510	737	13
en	325	140	336	154	510	737	13
ninguna	341	140	379	154	510	737	13
de	383	140	394	154	510	737	13
las	398	140	411	154	510	737	13
asignaturas	415	140	468	154	510	737	13
que	57	153	73	166	510	737	13
han	76	153	93	166	510	737	13
tenido	96	153	125	166	510	737	13
hasta	128	153	152	166	510	737	13
ahora.	155	153	184	166	510	737	13
Este	187	153	205	166	510	737	13
es	208	153	217	166	510	737	13
un	220	153	232	166	510	737	13
dato	235	153	255	166	510	737	13
importante	258	153	308	166	510	737	13
pues	311	153	332	166	510	737	13
permite	334	153	369	166	510	737	13
comprender	372	153	426	166	510	737	13
la	429	153	438	166	510	737	13
forma	440	153	468	166	510	737	13
en	57	166	68	179	510	737	13
que	71	166	88	179	510	737	13
se	91	166	101	179	510	737	13
van	104	166	121	179	510	737	13
refiriendo	125	166	170	179	510	737	13
conceptualmente	173	166	252	179	510	737	13
a	255	166	261	179	510	737	13
este	264	166	282	179	510	737	13
proceso	285	166	320	179	510	737	13
durante	324	166	359	179	510	737	13
el	363	166	371	179	510	737	13
desarrollo	374	166	420	179	510	737	13
del	424	166	437	179	510	737	13
grupo	441	166	468	179	510	737	13
focal.	57	178	82	192	510	737	13
La	85	178	96	192	510	737	13
tabla	99	178	122	192	510	737	13
5	125	178	131	192	510	737	13
a	134	178	140	192	510	737	13
continuación	143	178	203	192	510	737	13
ofrece	207	178	235	192	510	737	13
una	238	178	255	192	510	737	13
síntesis	258	178	292	192	510	737	13
de	295	178	306	192	510	737	13
lo	309	178	318	192	510	737	13
recabado	321	178	362	192	510	737	13
en	366	178	377	192	510	737	13
el	380	178	388	192	510	737	13
grupo	391	178	418	192	510	737	13
focal:	421	178	447	192	510	737	13
Tabla	57	202	80	215	510	737	13
5-	83	202	92	215	510	737	13
Percepciones	95	202	147	215	510	737	13
de	149	202	159	215	510	737	13
estudiantes	161	202	206	215	510	737	13
sobre	209	202	230	215	510	737	13
prácticas	233	202	268	215	510	737	13
de	271	202	280	215	510	737	13
retroalimentación	283	202	350	215	510	737	13
Concepciones	179	223	222	232	510	737	13
de	224	223	231	232	510	737	13
retroalimentación	233	223	287	232	510	737	13
de	289	223	297	232	510	737	13
los	299	223	308	232	510	737	13
estudiantes	310	223	345	232	510	737	13
Concepto	112	248	141	257	510	737	13
de	142	248	150	257	510	737	13
retroalimentación	104	258	158	267	510	737	13
Retroalimentación	66	289	117	298	510	737	13
como	119	289	134	298	510	737	13
“Diálogo”,	136	289	164	298	510	737	13
significado	166	289	196	298	510	737	13
como	70	299	86	308	510	737	13
un	88	299	95	308	510	737	13
proceso	97	299	119	308	510	737	13
unidireccional	121	299	160	308	510	737	13
de	162	299	169	308	510	737	13
“decir”,	171	299	192	308	510	737	13
de	68	309	75	318	510	737	13
parte	77	309	91	318	510	737	13
del	93	309	101	318	510	737	13
docente	103	309	126	318	510	737	13
al	128	309	133	318	510	737	13
estudiante,	135	309	166	318	510	737	13
sin	167	309	176	318	510	737	13
existir	178	309	194	318	510	737	13
construcción	73	319	109	328	510	737	13
conjunta	111	319	135	328	510	737	13
y	137	319	140	328	510	737	13
más	142	319	154	328	510	737	13
bien	156	319	168	328	510	737	13
con	170	319	180	328	510	737	13
un	182	319	189	328	510	737	13
carácter	69	329	92	338	510	737	13
retroactivo.	94	329	125	338	510	737	13
Aunque	127	329	148	338	510	737	13
señalan	150	329	172	338	510	737	13
que	174	329	184	338	510	737	13
no	186	329	193	338	510	737	13
debe	68	339	82	348	510	737	13
ser	84	339	93	348	510	737	13
una	95	339	105	348	510	737	13
imposición,	107	339	139	348	510	737	13
esto	141	339	153	348	510	737	13
parece	154	339	174	348	510	737	13
remitir	176	339	194	348	510	737	13
meramente	68	349	101	358	510	737	13
a	102	349	106	358	510	737	13
la	108	349	113	358	510	737	13
forma	115	349	131	358	510	737	13
de	133	349	140	358	510	737	13
decir,	142	349	157	358	510	737	13
por	159	349	168	358	510	737	13
ejemplo,	170	349	194	358	510	737	13
sugerir	94	359	114	368	510	737	13
en	116	359	123	368	510	737	13
vez	125	359	134	368	510	737	13
de	136	359	143	368	510	737	13
ordenar.	145	359	168	368	510	737	13
E3:	61	379	71	388	510	737	13
“…es	72	379	89	388	510	737	13
de	91	379	98	388	510	737	13
diálogo,	100	379	122	388	510	737	13
conversación,	124	379	163	388	510	737	13
te	165	379	170	388	510	737	13
preguntan	172	379	200	388	510	737	13
por	65	389	74	398	510	737	13
qué	76	389	86	398	510	737	13
pensaste	88	389	114	398	510	737	13
que	116	389	126	398	510	737	13
era	128	389	137	398	510	737	13
esto	139	389	151	398	510	737	13
y	153	389	156	398	510	737	13
no	158	389	165	398	510	737	13
era	167	389	176	398	510	737	13
lo	178	389	183	398	510	737	13
otro,	184	389	197	398	510	737	13
entonces	62	399	87	408	510	737	13
siempre	89	399	112	408	510	737	13
es	114	399	120	408	510	737	13
como	122	399	138	408	510	737	13
un	140	399	147	408	510	737	13
diálogo	149	399	169	408	510	737	13
constante,	171	399	200	408	510	737	13
te	70	409	75	418	510	737	13
dan	77	409	88	418	510	737	13
sugerencias	89	409	124	418	510	737	13
como	125	409	141	418	510	737	13
se	143	409	149	418	510	737	13
podría	151	409	169	418	510	737	13
hacer	171	409	187	418	510	737	13
o	189	409	192	418	510	737	13
sabes	65	419	82	428	510	737	13
qué,	84	419	96	428	510	737	13
mira	98	419	111	428	510	737	13
buscar	112	419	132	428	510	737	13
esto	134	419	145	428	510	737	13
o	147	419	151	428	510	737	13
averiguar	153	419	179	428	510	737	13
sobre	181	419	196	428	510	737	13
este	65	429	77	438	510	737	13
tema,	79	429	95	438	510	737	13
quizá	97	429	111	438	510	737	13
te	113	429	119	438	510	737	13
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a	129	429	132	438	510	737	13
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es	153	429	159	438	510	737	13
como	161	429	177	438	510	737	13
así,	179	429	189	438	510	737	13
es	190	429	197	438	510	737	13
muy	63	439	75	448	510	737	13
no	77	439	84	448	510	737	13
es	86	439	93	448	510	737	13
como	95	439	110	448	510	737	13
tú	112	439	117	448	510	737	13
tienes	119	439	136	448	510	737	13
que	138	439	149	448	510	737	13
hacer	151	439	166	448	510	737	13
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y	182	439	185	448	510	737	13
eso,	187	439	199	448	510	737	13
es	103	449	109	458	510	737	13
más	111	449	123	458	510	737	13
un	125	449	132	458	510	737	13
diálogo.”	134	449	159	458	510	737	13
Características	218	243	263	252	510	737	13
de	265	243	273	252	510	737	13
la	275	243	280	252	510	737	13
buena	239	253	258	262	510	737	13
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Debe	212	279	226	288	510	737	13
ser	228	279	237	288	510	737	13
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muy	221	289	233	298	510	737	13
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(si	262	289	269	298	510	737	13
es	270	289	277	298	510	737	13
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que	274	299	285	308	510	737	13
ayuden	213	309	233	318	510	737	13
a	235	309	238	318	510	737	13
la	240	309	245	318	510	737	13
comprensión,	247	309	285	318	510	737	13
como	218	319	233	328	510	737	13
flechas),	235	319	259	328	510	737	13
que	261	319	271	328	510	737	13
dé	273	319	280	328	510	737	13
sugerencias	212	329	246	338	510	737	13
para	248	329	261	338	510	737	13
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a	210	339	213	348	510	737	13
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con	268	339	278	348	510	737	13
los	280	339	288	348	510	737	13
puntajes	215	349	239	358	510	737	13
y	240	349	243	358	510	737	13
calificaciones	245	349	283	358	510	737	13
asignadas.	234	359	264	368	510	737	13
Efectos	327	248	350	257	510	737	13
en	352	248	359	257	510	737	13
el	361	248	367	257	510	737	13
aprendizaje	329	258	365	267	510	737	13
Tipos	421	248	437	257	510	737	13
de	439	248	447	257	510	737	13
retroalimentación	407	258	461	267	510	737	13
Corto	299	284	314	293	510	737	13
plazo:	316	284	332	293	510	737	13
Sirve	334	284	348	293	510	737	13
para	350	284	363	293	510	737	13
comprobar	365	284	395	293	510	737	13
o	299	294	302	303	510	737	13
verificar	304	294	327	303	510	737	13
aprendizajes;	328	294	366	303	510	737	13
conocer	368	294	390	303	510	737	13
y	392	294	395	303	510	737	13
comprender	318	304	352	313	510	737	13
errores.	354	304	376	313	510	737	13
“Igual	312	314	329	323	510	737	13
lo	331	314	335	323	510	737	13
tomo	337	314	352	323	510	737	13
como	354	314	369	323	510	737	13
una	371	314	382	323	510	737	13
comprobación	301	324	341	333	510	737	13
del	343	324	351	333	510	737	13
aprendizaje…	353	324	393	333	510	737	13
también	302	334	325	343	510	737	13
como	327	334	343	343	510	737	13
una	345	334	355	343	510	737	13
verificación”	357	334	392	343	510	737	13
Confirmativa,	415	334	453	343	510	737	13
Aunque	213	379	234	388	510	737	13
debe	236	379	250	388	510	737	13
ir	252	379	256	388	510	737	13
dirigida	258	379	278	388	510	737	13
al	280	379	285	388	510	737	13
contenido	210	389	237	398	510	737	13
evaluado,	239	389	266	398	510	737	13
valoran	268	389	288	398	510	737	13
comentarios	209	399	244	408	510	737	13
sobre	246	399	261	408	510	737	13
aspectos	263	399	289	408	510	737	13
formales	220	409	245	418	510	737	13
tales	247	409	260	418	510	737	13
como	262	409	277	418	510	737	13
redacción	217	419	245	428	510	737	13
y	247	419	250	428	510	737	13
ortografía.	252	419	281	428	510	737	13
Idealmente	217	439	248	448	510	737	13
debe	250	439	264	448	510	737	13
darse	265	439	281	448	510	737	13
oportunidad	212	449	246	458	510	737	13
de	248	449	255	458	510	737	13
mejorar	257	449	279	458	510	737	13
el	280	449	285	458	510	737	13
trabajo.	238	459	260	468	510	737	13
Mediano	302	354	327	363	510	737	13
plazo:	329	354	345	363	510	737	13
realizar	347	354	367	363	510	737	13
mejores	369	354	392	363	510	737	13
trabajos	323	364	346	373	510	737	13
a	347	364	351	373	510	737	13
futuro.	353	364	371	373	510	737	13
“Como	302	374	321	383	510	737	13
base	323	374	336	383	510	737	13
para	338	374	351	383	510	737	13
nuevos	353	374	373	383	510	737	13
temas	375	374	392	383	510	737	13
también”.	333	384	361	393	510	737	13
Correctiva,	417	354	447	363	510	737	13
y	449	354	451	363	510	737	13
Especificación	409	374	449	383	510	737	13
del	451	374	459	383	510	737	13
aprendizaje	413	384	446	393	510	737	13
no	448	384	455	393	510	737	13
logrado.	423	394	446	403	510	737	13
Largo	305	404	321	413	510	737	13
plazo:	323	404	339	413	510	737	13
modelar	341	404	364	413	510	737	13
el	366	404	371	413	510	737	13
futuro	373	404	389	413	510	737	13
actuar	313	414	331	423	510	737	13
profesional	333	414	364	423	510	737	13
como	365	414	381	423	510	737	13
profesores.	331	424	363	433	510	737	13
“Es	312	434	322	443	510	737	13
para	324	434	336	443	510	737	13
que	338	434	349	443	510	737	13
nosotros	351	434	375	443	510	737	13
lo	377	434	382	443	510	737	13
generemos	301	444	332	453	510	737	13
cuando	334	444	355	453	510	737	13
estemos	357	444	381	453	510	737	13
con	383	444	393	453	510	737	13
nuestros	320	454	344	463	510	737	13
alumnos”.	346	454	375	463	510	737	13
Fuente:	57	479	77	488	510	737	13
Elaboración	78	479	109	488	510	737	13
propia.	111	479	129	488	510	737	13
Discusión	57	508	126	521	510	737	13
Al	85	534	96	547	510	737	13
analizar	99	534	135	547	510	737	13
los	138	534	151	547	510	737	13
datos	154	534	179	547	510	737	13
individuales	182	534	238	547	510	737	13
en	241	534	252	547	510	737	13
conjunto,	254	534	298	547	510	737	13
las	301	534	314	547	510	737	13
concepciones	317	534	378	547	510	737	13
que	381	534	397	547	510	737	13
emergen	400	534	439	547	510	737	13
desde	442	534	468	547	510	737	13
las	57	547	69	560	510	737	13
prácticas	73	547	114	560	510	737	13
de	117	547	128	560	510	737	13
los	132	547	145	560	510	737	13
profesores,	148	547	198	560	510	737	13
oral	201	547	219	560	510	737	13
y	223	547	229	560	510	737	13
escrita,	232	547	265	560	510	737	13
y	268	547	274	560	510	737	13
desde	278	547	303	560	510	737	13
las	307	547	319	560	510	737	13
percepciones	323	547	382	560	510	737	13
de	385	547	396	560	510	737	13
los	400	547	413	560	510	737	13
estudiantes	416	547	468	560	510	737	13
pueden	57	559	90	573	510	737	13
sintetizarse	93	559	145	573	510	737	13
como	148	559	173	573	510	737	13
sigue	176	559	200	573	510	737	13
a	204	559	209	573	510	737	13
continuación.	212	559	275	573	510	737	13
Retroalimentación	57	584	134	597	510	737	13
entendida	136	584	178	597	510	737	13
como	181	584	204	597	510	737	13
corrección	207	584	251	597	510	737	13
de	254	584	264	597	510	737	13
la	267	584	274	597	510	737	13
tarea	277	584	299	597	510	737	13
En	85	610	97	623	510	737	13
esta	100	610	118	623	510	737	13
investigación	120	610	182	623	510	737	13
tres	184	610	201	623	510	737	13
de	203	610	214	623	510	737	13
los	217	610	230	623	510	737	13
cuatro	232	610	261	623	510	737	13
docentes	264	610	304	623	510	737	13
entregaron	307	610	356	623	510	737	13
retroalimentación	359	610	441	623	510	737	13
sobre	443	610	468	623	510	737	13
trabajos	57	623	93	636	510	737	13
conducentes	97	623	154	636	510	737	13
a	158	623	164	636	510	737	13
calificación	168	623	221	636	510	737	13
y,	225	623	233	636	510	737	13
necesariamente	237	623	307	636	510	737	13
debieron	312	623	351	636	510	737	13
comunicar	356	623	404	636	510	737	13
al	408	623	417	636	510	737	13
estudiante	421	623	468	636	510	737	13
su	57	636	67	649	510	737	13
nivel	71	636	94	649	510	737	13
de	98	636	108	649	510	737	13
aprendizaje	112	636	165	649	510	737	13
traducido	169	636	213	649	510	737	13
ya	217	636	228	649	510	737	13
sea	232	636	246	649	510	737	13
en	250	636	261	649	510	737	13
un	265	636	277	649	510	737	13
número	281	636	317	649	510	737	13
o	321	636	326	649	510	737	13
concepto,	330	636	374	649	510	737	13
y	378	636	384	649	510	737	13
en	388	636	399	649	510	737	13
la	403	636	411	649	510	737	13
mayoría	415	636	453	649	510	737	13
de	457	636	468	649	510	737	13
Educ.	57	687	73	696	510	737	13
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	13
São	99	687	109	696	510	737	13
Paulo,	111	687	129	696	510	737	13
v.	132	687	137	696	510	737	13
45,	138	687	148	696	510	737	13
e192953,	150	687	178	696	510	737	13
2019.	180	687	197	696	510	737	13
13	459	686	468	696	510	737	13
Gloria	43	67	59	76	510	737	14
Contreras	61	67	88	76	510	737	14
Pérez;	90	67	108	76	510	737	14
Carmen	110	67	132	76	510	737	14
Gloria	134	67	150	76	510	737	14
Zúñiga	152	67	171	76	510	737	14
González	173	67	198	76	510	737	14
los	43	102	56	115	510	737	14
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les	376	153	389	166	510	737	14
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(HATTIE;	215	204	256	217	510	737	14
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está	271	280	289	293	510	737	14
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obtenida,	43	293	85	306	510	737	14
produciéndose	91	293	157	306	510	737	14
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1988;	427	293	454	306	510	737	14
GIBBS;	43	305	75	319	510	737	14
SIMPSON,	79	305	126	319	510	737	14
2009;	129	305	155	319	510	737	14
JONSSON,	158	305	206	319	510	737	14
2013;	209	305	235	319	510	737	14
NICOL,	238	305	270	319	510	737	14
2010;	273	305	298	319	510	737	14
SADLER,	301	305	342	319	510	737	14
1989;	346	305	372	319	510	737	14
STOBART,	375	305	422	319	510	737	14
2006).	425	305	454	319	510	737	14
Retroalimentación	43	330	119	343	510	737	14
entendida	122	330	164	343	510	737	14
como	167	330	190	343	510	737	14
la	193	330	200	343	510	737	14
especificación	203	330	263	343	510	737	14
del	266	330	279	343	510	737	14
aprendizaje	282	330	331	343	510	737	14
no	333	330	344	343	510	737	14
logrado	346	330	378	343	510	737	14
En	71	356	83	369	510	737	14
la	85	356	94	369	510	737	14
interacción	96	356	147	369	510	737	14
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docentes	282	356	322	369	510	737	14
dedicaron	324	356	369	369	510	737	14
la	372	356	380	369	510	737	14
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parte	414	356	437	369	510	737	14
del	440	356	453	369	510	737	14
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a	78	369	83	382	510	737	14
destacar	87	369	125	382	510	737	14
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de	170	369	181	382	510	737	14
diversa	185	369	218	382	510	737	14
naturaleza	221	369	269	382	510	737	14
que	273	369	290	382	510	737	14
los	293	369	306	382	510	737	14
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no	365	369	377	382	510	737	14
habían	381	369	412	382	510	737	14
logrado,	416	369	453	382	510	737	14
con	43	382	59	395	510	737	14
distinto	62	382	97	395	510	737	14
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En	204	382	216	395	510	737	14
el	219	382	227	395	510	737	14
caso	230	382	250	395	510	737	14
de	253	382	263	395	510	737	14
los	266	382	279	395	510	737	14
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por	341	382	356	395	510	737	14
escrito,	359	382	392	395	510	737	14
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Los	222	394	237	408	510	737	14
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emergente	197	420	245	433	510	737	14
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esta	266	420	284	433	510	737	14
investigación:	289	420	353	433	510	737	14
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en	305	432	316	446	510	737	14
el	323	432	331	446	510	737	14
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el	446	432	454	446	510	737	14
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que	197	445	214	458	510	737	14
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(HATTIE;	263	445	304	458	510	737	14
TIMPERLEY,	308	445	365	458	510	737	14
2007),	370	445	398	458	510	737	14
en	402	445	413	458	510	737	14
algunos	417	445	454	458	510	737	14
casos	43	458	67	471	510	737	14
acompañada	72	458	131	471	510	737	14
de	136	458	147	471	510	737	14
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para	219	458	239	471	510	737	14
la	244	458	253	471	510	737	14
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Los	314	458	330	471	510	737	14
focos	335	458	360	471	510	737	14
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errores	422	458	454	471	510	737	14
cometidos,	43	471	92	484	510	737	14
aspectos	97	471	136	484	510	737	14
incompletos	142	471	197	484	510	737	14
o	203	471	209	484	510	737	14
ausencias,	215	471	261	484	510	737	14
en	267	471	278	484	510	737	14
relación	284	471	321	484	510	737	14
tanto	326	471	350	484	510	737	14
a	356	471	361	484	510	737	14
la	367	471	376	484	510	737	14
forma	381	471	409	484	510	737	14
como	414	471	439	484	510	737	14
al	445	471	454	484	510	737	14
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del	73	483	87	496	510	737	14
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del	127	483	140	496	510	737	14
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Esta	198	483	216	496	510	737	14
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propósitos:	403	483	453	496	510	737	14
rendición	43	496	86	509	510	737	14
de	91	496	101	509	510	737	14
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tanto	184	496	209	509	510	737	14
la	213	496	222	509	510	737	14
institución	226	496	275	509	510	737	14
como	280	496	305	509	510	737	14
los	310	496	323	509	510	737	14
estudiantes	327	496	379	509	510	737	14
esperan	383	496	419	509	510	737	14
que	423	496	440	509	510	737	14
se	444	496	454	509	510	737	14
entregue	43	509	82	522	510	737	14
retroalimentación;	85	509	170	522	510	737	14
promoción	173	509	223	522	510	737	14
de	226	509	237	522	510	737	14
mejoras	240	509	276	522	510	737	14
en	279	509	290	522	510	737	14
los	293	509	306	522	510	737	14
aprendizajes	309	509	366	522	510	737	14
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los	383	509	396	522	510	737	14
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porque	43	521	74	535	510	737	14
les	80	521	92	535	510	737	14
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la	197	521	205	535	510	737	14
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de	264	521	275	535	510	737	14
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errores;	300	521	335	535	510	737	14
y	340	521	346	535	510	737	14
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de	443	521	454	535	510	737	14
autorregulación	43	534	115	547	510	737	14
en	120	534	131	547	510	737	14
los	136	534	149	547	510	737	14
estudiantes,	154	534	208	547	510	737	14
porque	213	534	245	547	510	737	14
los	250	534	263	547	510	737	14
motiva	268	534	300	547	510	737	14
a	305	534	310	547	510	737	14
revisar	315	534	346	547	510	737	14
el	351	534	359	547	510	737	14
trabajo	364	534	396	547	510	737	14
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y	448	534	454	547	510	737	14
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autónomamente	80	547	155	560	510	737	14
ideas	158	547	181	560	510	737	14
sobre	185	547	209	560	510	737	14
cómo	212	547	237	560	510	737	14
mejorarlo	241	547	285	560	510	737	14
(BROWN;	288	547	331	560	510	737	14
HARRIS;	335	547	375	560	510	737	14
HARNET,	378	547	421	560	510	737	14
2012).	424	547	452	560	510	737	14
Retroalimentación	43	572	119	584	510	737	14
entendida	122	572	164	584	510	737	14
como	167	572	190	584	510	737	14
mejoría	193	572	224	584	510	737	14
proyectiva	227	572	271	584	510	737	14
En	71	598	83	611	510	737	14
la	90	598	98	611	510	737	14
retroalimentación	105	598	186	611	510	737	14
oral	193	598	211	611	510	737	14
dos	218	598	233	611	510	737	14
docentes	240	598	280	611	510	737	14
realizaron	287	598	333	611	510	737	14
una	339	598	357	611	510	737	14
serie	363	598	384	611	510	737	14
de	391	598	402	611	510	737	14
preguntas	408	598	454	611	510	737	14
enfocadas	43	610	88	623	510	737	14
a	92	610	98	623	510	737	14
que	102	610	118	623	510	737	14
los	122	610	135	623	510	737	14
estudiantes	139	610	190	623	510	737	14
buscaran	194	610	236	623	510	737	14
formas	240	610	271	623	510	737	14
de	275	610	286	623	510	737	14
mejorar	290	610	325	623	510	737	14
sus	329	610	344	623	510	737	14
trabajos,	348	610	387	623	510	737	14
focalizándose	391	610	454	623	510	737	14
tanto	43	623	67	636	510	737	14
en	72	623	83	636	510	737	14
aspectos	88	623	126	636	510	737	14
específicos	132	623	181	636	510	737	14
como	186	623	211	636	510	737	14
generales;	216	623	263	636	510	737	14
dieron	268	623	297	636	510	737	14
espacio	302	623	336	636	510	737	14
al	341	623	350	636	510	737	14
diálogo;	355	623	392	636	510	737	14
recibieron	397	623	443	636	510	737	14
e	449	623	454	636	510	737	14
interpretaron	43	636	103	649	510	737	14
sus	107	636	121	649	510	737	14
respuestas	126	636	172	649	510	737	14
y	177	636	182	649	510	737	14
centraron	186	636	231	649	510	737	14
sus	235	636	249	649	510	737	14
esfuerzos	253	636	296	649	510	737	14
para	300	636	320	649	510	737	14
dirigirlos	324	636	366	649	510	737	14
hacia	370	636	394	649	510	737	14
desempeños	398	636	454	649	510	737	14
Educ.	43	687	58	696	510	737	14
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	14
São	84	687	95	696	510	737	14
Paulo,	97	687	115	696	510	737	14
v.	118	687	123	696	510	737	14
45,	124	687	134	696	510	737	14
e192953,	135	687	164	696	510	737	14
2019.	165	687	183	696	510	737	14
14	445	686	454	696	510	737	14
Prácticas	253	67	279	76	510	737	15
y	281	67	284	76	510	737	15
concepciones	286	67	324	76	510	737	15
de	326	67	333	76	510	737	15
retroalimentación	335	67	384	76	510	737	15
en	386	67	393	76	510	737	15
Formación	395	67	425	76	510	737	15
Inicial	426	67	443	76	510	737	15
Docente	444	67	468	76	510	737	15
futuros	57	102	90	115	510	737	15
en	92	102	103	115	510	737	15
que	106	102	123	115	510	737	15
ellos	126	102	147	115	510	737	15
pudieran	150	102	190	115	510	737	15
transferir	193	102	235	115	510	737	15
o	238	102	244	115	510	737	15
aplicar	247	102	278	115	510	737	15
nuevamente	281	102	337	115	510	737	15
el	340	102	348	115	510	737	15
conocimiento.	351	102	416	115	510	737	15
Esta	419	102	438	115	510	737	15
forma	440	102	468	115	510	737	15
de	57	115	67	128	510	737	15
retroalimentar	70	115	136	128	510	737	15
se	139	115	148	128	510	737	15
encontró	152	115	192	128	510	737	15
solo	195	115	214	128	510	737	15
en	217	115	228	128	510	737	15
un	231	115	244	128	510	737	15
trabajo	247	115	279	128	510	737	15
escrito,	282	115	315	128	510	737	15
que,	318	115	337	128	510	737	15
coherente	340	115	385	128	510	737	15
con	388	115	405	128	510	737	15
la	408	115	416	128	510	737	15
naturaleza	420	115	468	128	510	737	15
de	57	128	67	141	510	737	15
esta	72	128	90	141	510	737	15
concepción,	95	128	149	141	510	737	15
se	154	128	163	141	510	737	15
trataba	168	128	200	141	510	737	15
de	205	128	216	141	510	737	15
un	220	128	232	141	510	737	15
informe	237	128	273	141	510	737	15
de	278	128	288	141	510	737	15
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de	235	432	246	446	510	737	15
sugerencias	249	432	302	446	510	737	15
para	306	432	326	446	510	737	15
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pero	370	432	390	446	510	737	15
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como	57	445	82	458	510	737	15
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pues	171	445	192	458	510	737	15
pareciera	195	445	237	458	510	737	15
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la	87	458	95	471	510	737	15
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De	374	458	386	471	510	737	15
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a	429	458	434	471	510	737	15
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y	57	471	62	484	510	737	15
Boud	65	471	89	484	510	737	15
(2015),	92	471	123	484	510	737	15
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como	206	483	231	496	510	737	15
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en	311	483	322	496	510	737	15
el	326	483	334	496	510	737	15
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en	411	483	422	496	510	737	15
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la	459	483	468	496	510	737	15
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e	154	496	158	509	510	737	15
interpretativa	162	496	224	509	510	737	15
de	227	496	238	509	510	737	15
la	241	496	249	509	510	737	15
comunicación.	253	496	320	509	510	737	15
Conclusiones	57	520	153	534	510	737	15
Caracterización	57	546	122	559	510	737	15
de	125	546	135	559	510	737	15
la	138	546	145	559	510	737	15
retroalimentación	148	546	223	559	510	737	15
realizada	225	546	264	559	510	737	15
por	266	546	280	559	510	737	15
los	283	546	295	559	510	737	15
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Los	85	572	101	585	510	737	15
resultados	107	572	153	585	510	737	15
del	159	572	173	585	510	737	15
estudio	179	572	212	585	510	737	15
muestran	218	572	261	585	510	737	15
que	267	572	283	585	510	737	15
la	290	572	298	585	510	737	15
retroalimentación	304	572	386	585	510	737	15
que	392	572	408	585	510	737	15
ofrecen	414	572	448	585	510	737	15
los	455	572	468	585	510	737	15
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a	102	585	107	598	510	737	15
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estudiantes	132	585	183	598	510	737	15
de	188	585	199	598	510	737	15
pedagogía	204	585	251	598	510	737	15
presenta	256	585	295	598	510	737	15
diversos	300	585	338	598	510	737	15
matices.	343	585	380	598	510	737	15
Por	385	585	401	598	510	737	15
una	406	585	423	598	510	737	15
parte,	428	585	454	598	510	737	15
la	459	585	468	598	510	737	15
retroalimentación	57	598	138	611	510	737	15
oral	143	598	161	611	510	737	15
es	167	598	176	611	510	737	15
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la	374	598	382	611	510	737	15
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aquello	57	610	90	623	510	737	15
que	96	610	112	623	510	737	15
hay	118	610	135	623	510	737	15
que	140	610	157	623	510	737	15
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la	233	610	241	623	510	737	15
construcción	247	610	305	623	510	737	15
de	311	610	322	623	510	737	15
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de	457	610	468	623	510	737	15
otorgarla,	57	623	101	636	510	737	15
todos	104	623	129	636	510	737	15
los	132	623	146	636	510	737	15
docentes	149	623	189	636	510	737	15
comunicaron	192	623	252	636	510	737	15
un	255	623	267	636	510	737	15
propósito	270	623	314	636	510	737	15
de	317	623	327	636	510	737	15
la	330	623	339	636	510	737	15
actividad	342	623	384	636	510	737	15
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le	396	623	404	636	510	737	15
asignaron	407	623	453	636	510	737	15
un	456	623	468	636	510	737	15
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de	154	636	165	649	510	737	15
la	169	636	178	649	510	737	15
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observada.	215	636	264	649	510	737	15
Generalmente	268	636	332	649	510	737	15
va	336	636	347	649	510	737	15
dedicada	352	636	392	649	510	737	15
al	396	636	405	649	510	737	15
grupo	409	636	436	649	510	737	15
curso,	440	636	468	649	510	737	15
Educ.	57	687	73	696	510	737	15
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	15
São	99	687	109	696	510	737	15
Paulo,	111	687	129	696	510	737	15
v.	132	687	137	696	510	737	15
45,	138	687	148	696	510	737	15
e192953,	150	687	178	696	510	737	15
2019.	180	687	197	696	510	737	15
15	459	686	468	696	510	737	15
Gloria	43	67	59	76	510	737	16
Contreras	61	67	88	76	510	737	16
Pérez;	90	67	108	76	510	737	16
Carmen	110	67	132	76	510	737	16
Gloria	134	67	150	76	510	737	16
Zúñiga	152	67	171	76	510	737	16
González	173	67	198	76	510	737	16
aunque	43	102	76	115	510	737	16
también	78	102	116	115	510	737	16
se	118	102	127	115	510	737	16
observaron	129	102	180	115	510	737	16
diálogos	182	102	221	115	510	737	16
de	223	102	233	115	510	737	16
los	236	102	249	115	510	737	16
docentes	251	102	291	115	510	737	16
con	293	102	309	115	510	737	16
estudiantes	311	102	363	115	510	737	16
de	365	102	375	115	510	737	16
forma	378	102	405	115	510	737	16
individual	407	102	454	115	510	737	16
o	43	115	48	128	510	737	16
con	51	115	68	128	510	737	16
grupos	70	115	102	128	510	737	16
más	104	115	123	128	510	737	16
reducidos.	125	115	172	128	510	737	16
Es	175	115	185	128	510	737	16
positivo	187	115	224	128	510	737	16
destacar	227	115	265	128	510	737	16
que	267	115	284	128	510	737	16
el	286	115	294	128	510	737	16
foco	297	115	317	128	510	737	16
de	320	115	330	128	510	737	16
la	333	115	341	128	510	737	16
retroalimentación	344	115	426	128	510	737	16
fue	428	115	443	128	510	737	16
el	446	115	453	128	510	737	16
trabajo	43	128	75	141	510	737	16
de	78	128	89	141	510	737	16
los	92	128	105	141	510	737	16
estudiantes	108	128	160	141	510	737	16
y	163	128	169	141	510	737	16
que	172	128	189	141	510	737	16
no	192	128	204	141	510	737	16
se	207	128	216	141	510	737	16
evidenciaron	219	128	279	141	510	737	16
comentarios	282	128	338	141	510	737	16
negativos.	341	128	388	141	510	737	16
Por	71	140	86	154	510	737	16
otra	93	140	112	154	510	737	16
parte,	119	140	145	154	510	737	16
la	152	140	161	154	510	737	16
retroalimentación	168	140	249	154	510	737	16
escrita	257	140	286	154	510	737	16
es	294	140	303	154	510	737	16
preferentemente	310	140	385	154	510	737	16
confirmativa,	392	140	454	154	510	737	16
específica,	43	153	90	166	510	737	16
retroactiva	93	153	143	166	510	737	16
y	146	153	151	166	510	737	16
de	155	153	165	166	510	737	16
especificación	168	153	233	166	510	737	16
de	236	153	247	166	510	737	16
aquello	250	153	283	166	510	737	16
que	286	153	303	166	510	737	16
hay	306	153	323	166	510	737	16
que	326	153	343	166	510	737	16
mejorar.	346	153	384	166	510	737	16
En	387	153	399	166	510	737	16
el	402	153	410	166	510	737	16
discurso,	413	153	454	166	510	737	16
todos	43	166	67	179	510	737	16
señalan	71	166	106	179	510	737	16
que	110	166	127	179	510	737	16
por	131	166	146	179	510	737	16
una	150	166	167	179	510	737	16
parte	171	166	195	179	510	737	16
debe	199	166	220	179	510	737	16
ser	224	166	237	179	510	737	16
correctiva,	241	166	289	179	510	737	16
en	293	166	304	179	510	737	16
tanto	308	166	332	179	510	737	16
que	336	166	352	179	510	737	16
la	356	166	365	179	510	737	16
mayoría	369	166	406	179	510	737	16
agrega	410	166	441	179	510	737	16
la	445	166	453	179	510	737	16
especificación	43	178	107	192	510	737	16
de	112	178	122	192	510	737	16
logros	127	178	156	192	510	737	16
y	160	178	166	192	510	737	16
de	171	178	182	192	510	737	16
aquello	186	178	220	192	510	737	16
que	225	178	241	192	510	737	16
falta.	246	178	270	192	510	737	16
Solo	275	178	295	192	510	737	16
una	300	178	317	192	510	737	16
docente	322	178	358	192	510	737	16
destacó	362	178	397	192	510	737	16
el	402	178	410	192	510	737	16
valor	414	178	438	192	510	737	16
de	443	178	453	192	510	737	16
retroalimentación	43	191	124	204	510	737	16
para	128	191	148	204	510	737	16
construir	152	191	194	204	510	737	16
aprendizajes.	198	191	258	204	510	737	16
Es	262	191	272	204	510	737	16
decir,	276	191	301	204	510	737	16
en	305	191	316	204	510	737	16
los	320	191	333	204	510	737	16
docentes	337	191	377	204	510	737	16
participantes	381	191	440	204	510	737	16
se	444	191	454	204	510	737	16
manifiesta	43	204	90	217	510	737	16
el	95	204	103	217	510	737	16
uso	107	204	123	217	510	737	16
de	127	204	138	217	510	737	16
la	142	204	150	217	510	737	16
retroalimentación	154	204	236	217	510	737	16
como	240	204	265	217	510	737	16
una	269	204	287	217	510	737	16
práctica	291	204	328	217	510	737	16
que	332	204	348	217	510	737	16
explica	352	204	386	217	510	737	16
los	390	204	403	217	510	737	16
resultados	407	204	454	217	510	737	16
y	43	217	48	230	510	737	16
justifica	54	217	91	230	510	737	16
las	97	217	110	230	510	737	16
calificaciones	116	217	178	230	510	737	16
asignadas,	184	217	232	230	510	737	16
además	238	217	272	230	510	737	16
del	278	217	292	230	510	737	16
valor	298	217	322	230	510	737	16
pedagógico	328	217	380	230	510	737	16
asignado	386	217	428	230	510	737	16
a	434	217	439	230	510	737	16
la	445	217	454	230	510	737	16
comprensión	43	229	102	242	510	737	16
de	105	229	116	242	510	737	16
la	119	229	127	242	510	737	16
naturaleza	130	229	179	242	510	737	16
de	182	229	192	242	510	737	16
los	196	229	209	242	510	737	16
errores	212	229	243	242	510	737	16
de	247	229	257	242	510	737	16
los	261	229	274	242	510	737	16
estudiantes.	277	229	331	242	510	737	16
Las	43	254	57	267	510	737	16
concepciones	60	254	118	267	510	737	16
subyacentes	120	254	174	267	510	737	16
predominantes	176	254	239	267	510	737	16
y	242	254	247	267	510	737	16
al	249	254	257	267	510	737	16
aprovechamiento	260	254	333	267	510	737	16
de	335	254	346	267	510	737	16
los	348	254	360	267	510	737	16
resultados	363	254	407	267	510	737	16
Las	71	280	86	293	510	737	16
concepciones	89	280	151	293	510	737	16
subyacentes	154	280	210	293	510	737	16
predominantes	213	280	281	293	510	737	16
en	284	280	295	293	510	737	16
los	299	280	312	293	510	737	16
docentes	315	280	355	293	510	737	16
participantes	359	280	418	293	510	737	16
son	421	280	437	293	510	737	16
las	441	280	454	293	510	737	16
de	43	293	53	306	510	737	16
retroalimentación	58	293	140	306	510	737	16
como	145	293	170	306	510	737	16
Corrección	175	293	224	306	510	737	16
de	230	293	240	306	510	737	16
la	245	293	254	306	510	737	16
tarea	259	293	282	306	510	737	16
y	287	293	292	306	510	737	16
Especificación	298	293	363	306	510	737	16
de	368	293	379	306	510	737	16
aprendizaje	384	293	437	306	510	737	16
no	442	293	454	306	510	737	16
logrados.	43	305	85	319	510	737	16
Considerando	87	305	149	319	510	737	16
la	152	305	160	319	510	737	16
escasa	162	305	191	319	510	737	16
formación	193	305	240	319	510	737	16
en	242	305	253	319	510	737	16
retroalimentación	255	305	337	319	510	737	16
existente	339	305	380	319	510	737	16
en	382	305	393	319	510	737	16
la	395	305	404	319	510	737	16
actualidad	406	305	454	319	510	737	16
en	43	318	54	331	510	737	16
los	58	318	71	331	510	737	16
centros	76	318	109	331	510	737	16
de	114	318	124	331	510	737	16
formación	129	318	176	331	510	737	16
inicial	180	318	209	331	510	737	16
docente	214	318	249	331	510	737	16
en	254	318	265	331	510	737	16
Chile,	269	318	295	331	510	737	16
tal	300	318	312	331	510	737	16
predominancia	316	318	385	331	510	737	16
puede	389	318	417	331	510	737	16
tenerse	421	318	454	331	510	737	16
en	43	331	54	344	510	737	16
cuenta	59	331	89	344	510	737	16
como	95	331	120	344	510	737	16
fundamento	125	331	181	344	510	737	16
para	186	331	206	344	510	737	16
que	211	331	228	344	510	737	16
las	233	331	246	344	510	737	16
carreras	251	331	287	344	510	737	16
de	292	331	303	344	510	737	16
pedagogía	308	331	355	344	510	737	16
promuevan	360	331	412	344	510	737	16
mejoras	418	331	454	344	510	737	16
en	43	344	54	357	510	737	16
las	58	344	70	357	510	737	16
prácticas	74	344	115	357	510	737	16
de	119	344	129	357	510	737	16
retroalimentación,	133	344	218	357	510	737	16
ya	222	344	233	357	510	737	16
que	237	344	253	357	510	737	16
bajo	257	344	277	357	510	737	16
dichas	281	344	310	357	510	737	16
concepciones	314	344	375	357	510	737	16
se	379	344	388	357	510	737	16
complejiza	392	344	442	357	510	737	16
el	446	344	454	357	510	737	16
aprovechamiento	43	356	122	369	510	737	16
de	125	356	136	369	510	737	16
los	140	356	153	369	510	737	16
resultados	156	356	203	369	510	737	16
por	206	356	222	369	510	737	16
parte	225	356	249	369	510	737	16
de	252	356	263	369	510	737	16
los	267	356	280	369	510	737	16
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puesto	341	356	371	369	510	737	16
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que	43	369	59	382	510	737	16
la	62	369	70	382	510	737	16
retroalimentación	73	369	155	382	510	737	16
que	158	369	175	382	510	737	16
más	178	369	196	382	510	737	16
les	199	369	211	382	510	737	16
sirve	214	369	236	382	510	737	16
es	239	369	248	382	510	737	16
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que	288	369	304	382	510	737	16
les	307	369	319	382	510	737	16
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para	393	369	413	382	510	737	16
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Paradójicamente,	43	382	121	395	510	737	16
declaran	124	382	164	395	510	737	16
que	167	382	183	395	510	737	16
aquella	187	382	220	395	510	737	16
es	223	382	232	395	510	737	16
la	236	382	244	395	510	737	16
que	247	382	264	395	510	737	16
menos	267	382	297	395	510	737	16
han	300	382	317	395	510	737	16
recibido.	321	382	360	395	510	737	16
Respecto	71	394	111	408	510	737	16
del	118	394	131	408	510	737	16
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de	224	394	234	408	510	737	16
los	241	394	254	408	510	737	16
resultados	260	394	307	408	510	737	16
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la	330	394	339	408	510	737	16
retroalimentación	345	394	427	408	510	737	16
para	433	394	454	408	510	737	16
promover	43	407	87	420	510	737	16
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Aquellos	414	407	454	420	510	737	16
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que	87	420	104	433	510	737	16
conciben	108	420	149	433	510	737	16
la	154	420	162	433	510	737	16
retroalimentación	167	420	248	433	510	737	16
como	253	420	278	433	510	737	16
mejora	282	420	314	433	510	737	16
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sí	371	420	379	433	510	737	16
dan	383	420	400	433	510	737	16
cuenta	405	420	435	433	510	737	16
del	440	420	454	433	510	737	16
uso	43	432	58	446	510	737	16
que	62	432	79	446	510	737	16
sus	83	432	97	446	510	737	16
estudiantes	101	432	153	446	510	737	16
dan	157	432	174	446	510	737	16
a	178	432	183	446	510	737	16
la	187	432	195	446	510	737	16
retroalimentación	199	432	281	446	510	737	16
otorgada	285	432	326	446	510	737	16
para	330	432	350	446	510	737	16
mejorar	354	432	389	446	510	737	16
y	393	432	399	446	510	737	16
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sus	43	445	57	458	510	737	16
resultados	62	445	108	458	510	737	16
de	113	445	124	458	510	737	16
aprendizaje,	128	445	184	458	510	737	16
mientras	189	445	228	458	510	737	16
que	233	445	250	458	510	737	16
aquellos	255	445	293	458	510	737	16
que	297	445	314	458	510	737	16
la	319	445	327	458	510	737	16
perciben	332	445	371	458	510	737	16
como	376	445	401	458	510	737	16
corrección	406	445	454	458	510	737	16
de	43	458	53	471	510	737	16
la	57	458	65	471	510	737	16
tarea	69	458	92	471	510	737	16
indican	96	458	130	471	510	737	16
que	134	458	150	471	510	737	16
su	154	458	164	471	510	737	16
utilidad	168	458	203	471	510	737	16
es	207	458	216	471	510	737	16
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y	263	458	269	471	510	737	16
que	272	458	289	471	510	737	16
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A	260	471	268	484	510	737	16
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en	377	471	388	484	510	737	16
el	391	471	399	484	510	737	16
corto	402	471	426	484	510	737	16
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a	81	483	86	496	510	737	16
concebirla	91	483	138	496	510	737	16
como	143	483	168	496	510	737	16
un	172	483	184	496	510	737	16
ejercicio	188	483	227	496	510	737	16
de	231	483	242	496	510	737	16
verificación	246	483	300	496	510	737	16
de	305	483	315	496	510	737	16
aprendizajes,	319	483	379	496	510	737	16
percibiendo	384	483	437	496	510	737	16
un	442	483	454	496	510	737	16
aprovechamiento	43	496	122	509	510	737	16
menor	127	496	156	509	510	737	16
al	161	496	169	509	510	737	16
otorgado	174	496	215	509	510	737	16
en	220	496	231	509	510	737	16
una	236	496	253	509	510	737	16
visión	258	496	286	509	510	737	16
de	291	496	302	509	510	737	16
largo	307	496	330	509	510	737	16
plazo,	335	496	362	509	510	737	16
donde	367	496	395	509	510	737	16
destacan	400	496	440	509	510	737	16
la	445	496	454	509	510	737	16
acción	43	509	72	522	510	737	16
modeladora	77	509	131	522	510	737	16
de	136	509	146	522	510	737	16
sus	151	509	165	522	510	737	16
docentes	170	509	210	522	510	737	16
respecto	214	509	252	522	510	737	16
de	256	509	267	522	510	737	16
su	272	509	282	522	510	737	16
futuro	286	509	315	522	510	737	16
desempeño	319	509	370	522	510	737	16
laboral.	375	509	410	522	510	737	16
Es	414	509	424	522	510	737	16
decir,	429	509	454	522	510	737	16
los	43	521	56	535	510	737	16
futuros	59	521	92	535	510	737	16
profesores	95	521	142	535	510	737	16
están	146	521	170	535	510	737	16
conscientes	173	521	226	535	510	737	16
de	229	521	240	535	510	737	16
que	243	521	260	535	510	737	16
la	263	521	272	535	510	737	16
forma	275	521	303	535	510	737	16
que	306	521	323	535	510	737	16
tendrán	326	521	362	535	510	737	16
de	365	521	376	535	510	737	16
retroalimentar	379	521	445	535	510	737	16
a	448	521	454	535	510	737	16
sus	43	534	57	547	510	737	16
estudiantes	61	534	112	547	510	737	16
está	116	534	134	547	510	737	16
estrechamente	137	534	203	547	510	737	16
ligada	206	534	235	547	510	737	16
al	238	534	247	547	510	737	16
tipo	250	534	268	547	510	737	16
de	272	534	282	547	510	737	16
retroalimentación	286	534	367	547	510	737	16
vivenciada	371	534	421	547	510	737	16
en	424	534	435	547	510	737	16
sus	439	534	454	547	510	737	16
estudios	43	547	80	560	510	737	16
de	83	547	94	560	510	737	16
formación	97	547	144	560	510	737	16
inicial	147	547	176	560	510	737	16
docente.	179	547	217	560	510	737	16
Consideraciones	43	572	112	584	510	737	16
finales	115	572	143	584	510	737	16
acerca	145	572	174	584	510	737	16
del	177	572	189	584	510	737	16
aprendizaje	192	572	241	584	510	737	16
de	244	572	254	584	510	737	16
la	257	572	264	584	510	737	16
retroalimentación	267	572	341	584	510	737	16
Los	71	598	86	611	510	737	16
estudiantes	92	598	144	611	510	737	16
reconocen	149	598	197	611	510	737	16
no	202	598	214	611	510	737	16
haber	220	598	246	611	510	737	16
tenido	252	598	281	611	510	737	16
formación	286	598	334	611	510	737	16
académica,	339	598	390	611	510	737	16
es	396	598	405	611	510	737	16
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no	442	598	454	611	510	737	16
haber	43	610	68	623	510	737	16
tratado	73	610	106	623	510	737	16
el	111	610	119	623	510	737	16
tema	124	610	147	623	510	737	16
de	152	610	162	623	510	737	16
la	167	610	176	623	510	737	16
retroalimentación	181	610	262	623	510	737	16
en	267	610	279	623	510	737	16
ninguna	284	610	322	623	510	737	16
asignatura	327	610	375	623	510	737	16
y	380	610	386	623	510	737	16
no	391	610	403	623	510	737	16
recuerdan	408	610	454	623	510	737	16
haber	43	623	68	636	510	737	16
tenido	73	623	102	636	510	737	16
retroalimentación	107	623	188	636	510	737	16
en	193	623	204	636	510	737	16
sus	209	623	223	636	510	737	16
colegios	228	623	266	636	510	737	16
de	270	623	281	636	510	737	16
procedencia.	286	623	343	636	510	737	16
Lo	348	623	359	636	510	737	16
anterior	364	623	401	636	510	737	16
conduce	405	623	443	636	510	737	16
a	448	623	454	636	510	737	16
dos	43	636	58	649	510	737	16
conclusiones:	62	636	124	649	510	737	16
la	128	636	136	649	510	737	16
primera	140	636	175	649	510	737	16
es	179	636	188	649	510	737	16
que	192	636	208	649	510	737	16
su	212	636	222	649	510	737	16
conocimiento	226	636	288	649	510	737	16
sobre	292	636	317	649	510	737	16
retroalimentación	320	636	402	649	510	737	16
lo	406	636	414	649	510	737	16
han	418	636	435	649	510	737	16
ido	439	636	453	649	510	737	16
construyendo	43	648	105	662	510	737	16
a	108	648	113	662	510	737	16
partir	116	648	142	662	510	737	16
de	145	648	155	662	510	737	16
su	159	648	169	662	510	737	16
propia	172	648	201	662	510	737	16
experiencia;	204	648	260	662	510	737	16
la	263	648	272	662	510	737	16
segunda	275	648	313	662	510	737	16
es	316	648	325	662	510	737	16
que	328	648	345	662	510	737	16
esta	348	648	366	662	510	737	16
experiencia	369	648	422	662	510	737	16
la	425	648	433	662	510	737	16
han	436	648	454	662	510	737	16
tenido	43	661	71	674	510	737	16
con	74	661	91	674	510	737	16
sus	94	661	108	674	510	737	16
docentes	111	661	151	674	510	737	16
en	153	661	164	674	510	737	16
la	167	661	175	674	510	737	16
universidad	178	661	232	674	510	737	16
mientras	234	661	274	674	510	737	16
son	277	661	293	674	510	737	16
formadas	295	661	338	674	510	737	16
como	341	661	366	674	510	737	16
futuras	368	661	401	674	510	737	16
profesoras.	404	661	454	674	510	737	16
Educ.	43	687	58	696	510	737	16
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	16
São	84	687	95	696	510	737	16
Paulo,	97	687	115	696	510	737	16
v.	118	687	123	696	510	737	16
45,	124	687	134	696	510	737	16
e192953,	135	687	164	696	510	737	16
2019.	165	687	183	696	510	737	16
16	445	686	454	696	510	737	16
Prácticas	253	67	279	76	510	737	17
y	281	67	284	76	510	737	17
concepciones	286	67	324	76	510	737	17
de	326	67	333	76	510	737	17
retroalimentación	335	67	384	76	510	737	17
en	386	67	393	76	510	737	17
Formación	395	67	425	76	510	737	17
Inicial	426	67	443	76	510	737	17
Docente	444	67	468	76	510	737	17
Esto	57	102	76	115	510	737	17
se	80	102	89	115	510	737	17
confirma	94	102	135	115	510	737	17
por	139	102	155	115	510	737	17
la	159	102	167	115	510	737	17
dificultad	172	102	215	115	510	737	17
que	220	102	236	115	510	737	17
presentan	240	102	285	115	510	737	17
al	289	102	298	115	510	737	17
tratar	302	102	327	115	510	737	17
de	332	102	342	115	510	737	17
conceptualizar	346	102	413	115	510	737	17
el	418	102	426	115	510	737	17
proceso,	430	102	468	115	510	737	17
como	57	115	82	128	510	737	17
también	85	115	122	128	510	737	17
por	125	115	140	128	510	737	17
la	143	115	151	128	510	737	17
facilidad	154	115	194	128	510	737	17
para	197	115	217	128	510	737	17
caracterizar	220	115	273	128	510	737	17
una	276	115	293	128	510	737	17
buena	296	115	324	128	510	737	17
retroalimentación	327	115	408	128	510	737	17
poniendo	411	115	454	128	510	737	17
de	457	115	468	128	510	737	17
ejemplo	57	128	93	141	510	737	17
a	96	128	101	141	510	737	17
sus	105	128	119	141	510	737	17
docentes,	122	128	165	141	510	737	17
en	168	128	179	141	510	737	17
especial	183	128	219	141	510	737	17
a	222	128	227	141	510	737	17
aquellos	230	128	268	141	510	737	17
que	272	128	288	141	510	737	17
han	291	128	309	141	510	737	17
tenido	312	128	341	141	510	737	17
en	344	128	355	141	510	737	17
los	359	128	372	141	510	737	17
últimos	375	128	409	141	510	737	17
años.	412	128	436	141	510	737	17
Conceptualizar	85	140	154	154	510	737	17
y	160	140	165	154	510	737	17
caracterizar	172	140	225	154	510	737	17
la	231	140	240	154	510	737	17
retroalimentación	246	140	327	154	510	737	17
de	333	140	344	154	510	737	17
buena	350	140	378	154	510	737	17
calidad	384	140	417	154	510	737	17
más	423	140	442	154	510	737	17
bien	448	140	468	154	510	737	17
como	57	153	82	166	510	737	17
un	87	153	99	166	510	737	17
monólogo,	103	153	152	166	510	737	17
sugiere	157	153	190	166	510	737	17
que	195	153	211	166	510	737	17
esta	216	153	234	166	510	737	17
modalidad	238	153	287	166	510	737	17
de	292	153	302	166	510	737	17
retroalimentación	307	153	388	166	510	737	17
es	393	153	402	166	510	737	17
la	407	153	415	166	510	737	17
mejor	420	153	446	166	510	737	17
que	451	153	468	166	510	737	17
han	57	166	74	179	510	737	17
experienciado	77	166	141	179	510	737	17
los	144	166	157	179	510	737	17
estudiantes.	160	166	215	179	510	737	17
Esta	218	166	237	179	510	737	17
situación	240	166	281	179	510	737	17
remite	284	166	313	179	510	737	17
al	316	166	325	179	510	737	17
“Aprendizaje	328	166	387	179	510	737	17
por	390	166	405	179	510	737	17
observación”	408	166	468	179	510	737	17
acuñado	57	178	96	192	510	737	17
por	101	178	116	192	510	737	17
Dan	122	178	140	192	510	737	17
Lortie	146	178	172	192	510	737	17
(1975),	178	178	209	192	510	737	17
que	215	178	231	192	510	737	17
describe	237	178	274	192	510	737	17
la	279	178	288	192	510	737	17
forma	293	178	320	192	510	737	17
en	326	178	337	192	510	737	17
que	342	178	359	192	510	737	17
los	364	178	377	192	510	737	17
futuros	383	178	415	192	510	737	17
profesores	421	178	468	192	510	737	17
aprenden	57	191	99	204	510	737	17
en	103	191	114	204	510	737	17
base	117	191	137	204	510	737	17
a	140	191	146	204	510	737	17
pasar	149	191	174	204	510	737	17
muchas	177	191	212	204	510	737	17
horas	215	191	240	204	510	737	17
en	244	191	255	204	510	737	17
contacto	258	191	298	204	510	737	17
con	301	191	318	204	510	737	17
sus	321	191	335	204	510	737	17
docentes,	339	191	381	204	510	737	17
construyendo	385	191	447	204	510	737	17
una	450	191	468	204	510	737	17
serie	57	204	78	217	510	737	17
de	82	204	93	217	510	737	17
ideas	97	204	121	217	510	737	17
y	125	204	131	217	510	737	17
concepciones	136	204	197	217	510	737	17
sobre	201	204	226	217	510	737	17
la	230	204	239	217	510	737	17
enseñanza,	243	204	294	217	510	737	17
evaluación,	299	204	351	217	510	737	17
retroalimentación,	356	204	440	217	510	737	17
entre	444	204	468	217	510	737	17
otros.	57	217	82	230	510	737	17
Una	85	217	103	230	510	737	17
de	105	217	116	230	510	737	17
las	118	217	131	230	510	737	17
limitaciones	133	217	189	230	510	737	17
de	191	217	202	230	510	737	17
esta	204	217	222	230	510	737	17
forma	224	217	251	230	510	737	17
de	254	217	264	230	510	737	17
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en	311	217	322	230	510	737	17
contraste	325	217	367	230	510	737	17
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es	57	229	66	242	510	737	17
que	70	229	87	242	510	737	17
los	91	229	104	242	510	737	17
futuros	109	229	141	242	510	737	17
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pueden	197	229	230	242	510	737	17
no	235	229	247	242	510	737	17
percibir	251	229	286	242	510	737	17
que	290	229	307	242	510	737	17
aquello	311	229	345	242	510	737	17
que	349	229	366	242	510	737	17
experienciaron	370	229	439	242	510	737	17
sobre	443	229	468	242	510	737	17
enseñanza,	57	242	107	255	510	737	17
evaluación,	113	242	166	255	510	737	17
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es	321	242	331	255	510	737	17
solo	336	242	355	255	510	737	17
una	361	242	378	255	510	737	17
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parcial	417	242	448	255	510	737	17
del	454	242	468	255	510	737	17
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del	92	255	106	268	510	737	17
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(BORG,	150	255	183	268	510	737	17
2004).	186	255	215	268	510	737	17
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obstante,	235	255	276	268	510	737	17
en	279	255	290	268	510	737	17
este	294	255	311	268	510	737	17
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parece	402	255	432	268	510	737	17
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que	451	255	468	268	510	737	17
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que,	57	280	76	293	510	737	17
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como	424	280	449	293	510	737	17
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la	99	293	107	306	510	737	17
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es	142	305	151	319	510	737	17
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la	264	305	272	319	510	737	17
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Para	398	318	419	331	510	737	17
ello	421	318	438	331	510	737	17
deben	440	318	468	331	510	737	17
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en	124	331	135	344	510	737	17
los	138	331	151	344	510	737	17
motivos	155	331	192	344	510	737	17
por	195	331	210	344	510	737	17
los	214	331	227	344	510	737	17
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la	264	344	272	357	510	737	17
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estudiantes.	414	382	468	395	510	737	17
Consideramos	57	394	121	408	510	737	17
que	127	394	144	408	510	737	17
forma	150	394	177	408	510	737	17
de	184	394	194	408	510	737	17
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dicha	262	394	287	408	510	737	17
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la	357	394	366	408	510	737	17
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la	459	394	468	408	510	737	17
retroalimentación	57	407	138	420	510	737	17
como	141	407	166	420	510	737	17
materia	169	407	203	420	510	737	17
de	206	407	216	420	510	737	17
estudio	219	407	252	420	510	737	17
en	255	407	266	420	510	737	17
los	268	407	281	420	510	737	17
programas	284	407	333	420	510	737	17
de	335	407	346	420	510	737	17
formación	348	407	396	420	510	737	17
inicial	398	407	427	420	510	737	17
docente,	429	407	468	420	510	737	17
ya	57	420	68	433	510	737	17
sea	72	420	86	433	510	737	17
en	90	420	101	433	510	737	17
las	105	420	117	433	510	737	17
asignaturas	121	420	174	433	510	737	17
de	178	420	188	433	510	737	17
evaluación,	192	420	245	433	510	737	17
planificación	248	420	308	433	510	737	17
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las	337	420	349	433	510	737	17
diferentes	353	420	398	433	510	737	17
didácticas	402	420	447	433	510	737	17
que	451	420	468	433	510	737	17
componen	57	432	105	446	510	737	17
las	108	432	121	446	510	737	17
carreras	124	432	160	446	510	737	17
de	163	432	174	446	510	737	17
Educación	177	432	225	446	510	737	17
Primaria.	228	432	270	446	510	737	17
Referencias	57	457	144	470	510	737	17
AGENCIA	57	482	92	494	510	737	17
DE	98	482	109	494	510	737	17
CALIDAD	115	482	150	494	510	737	17
DE	156	482	166	494	510	737	17
LA	172	482	182	494	510	737	17
EDUCACIÓN.	188	482	238	494	510	737	17
Estudio	243	482	272	494	510	737	17
sobre	277	482	298	494	510	737	17
formación	304	482	343	494	510	737	17
inicial	348	482	371	494	510	737	17
docente	376	482	407	494	510	737	17
en	412	482	421	494	510	737	17
evaluación	427	482	468	494	510	737	17
educacional.	57	494	105	506	510	737	17
Santiago	108	494	142	506	510	737	17
de	144	494	154	506	510	737	17
Chile:	157	494	179	506	510	737	17
Agencia	180	494	212	506	510	737	17
de	214	494	224	506	510	737	17
la	226	494	233	506	510	737	17
Calidad	236	494	265	506	510	737	17
de	267	494	277	506	510	737	17
la	280	494	286	506	510	737	17
Educación,	289	494	331	506	510	737	17
2016.	334	494	357	506	510	737	17
AGENCIA	57	518	92	530	510	737	17
DE	94	518	105	530	510	737	17
CALIDAD	108	518	143	530	510	737	17
DE	145	518	156	530	510	737	17
LA	158	518	168	530	510	737	17
EDUCACIÓN.	171	518	221	530	510	737	17
Estudios	222	518	255	530	510	737	17
sobre	257	518	278	530	510	737	17
formación	281	518	319	530	510	737	17
inicial	321	518	344	530	510	737	17
docente	346	518	377	530	510	737	17
(FID)	379	518	397	530	510	737	17
en	399	518	408	530	510	737	17
Chile	410	518	429	530	510	737	17
.	429	518	432	530	510	737	17
Santiago	434	518	468	530	510	737	17
de	57	530	66	542	510	737	17
Chile:	69	530	91	542	510	737	17
Agencia	93	530	124	542	510	737	17
de	126	530	136	542	510	737	17
la	139	530	145	542	510	737	17
Calidad	148	530	177	542	510	737	17
de	180	530	189	542	510	737	17
la	192	530	198	542	510	737	17
Educación,	201	530	244	542	510	737	17
2015.	246	530	270	542	510	737	17
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Rola;	90	554	110	566	510	737	17
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Sociales	360	350	397	364	510	737	22
y	399	350	404	364	510	737	22
Formación	407	350	454	364	510	737	22
Ciudadana	43	363	89	377	510	737	22
a	92	363	98	377	510	737	22
nivel	100	363	121	377	510	737	22
escolar	124	363	156	377	510	737	22
y	159	363	164	377	510	737	22
la	167	363	174	377	510	737	22
Evaluación	177	363	225	377	510	737	22
Pedagógica.	228	363	282	377	510	737	22
Educ.	43	687	58	696	510	737	22
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	22
São	84	687	95	696	510	737	22
Paulo,	97	687	115	696	510	737	22
v.	118	687	123	696	510	737	22
45,	124	687	134	696	510	737	22
e192953,	135	687	164	696	510	737	22
2019.	165	687	183	696	510	737	22
22	445	686	454	696	510	737	22
