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para	122	267	142	281	510	737	3
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1989,	405	267	430	281	510	737	3
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la	274	280	283	293	510	737	3
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la	368	280	377	293	510	737	3
Ley	380	280	396	293	510	737	3
de	400	280	411	293	510	737	3
Orientación	414	280	468	293	510	737	3
educativa,	57	293	104	306	510	737	3
los	108	293	121	306	510	737	3
profesores	125	293	172	306	510	737	3
franceses	176	293	218	306	510	737	3
están	222	293	247	306	510	737	3
obligados	251	293	295	306	510	737	3
a	299	293	304	306	510	737	3
elaborar	309	293	346	306	510	737	3
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ejecutar,	360	293	399	306	510	737	3
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los	105	305	118	319	510	737	3
proyectos	124	305	168	319	510	737	3
de	174	305	185	319	510	737	3
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para	272	305	292	319	510	737	3
sus	298	305	313	319	510	737	3
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y	362	305	367	319	510	737	3
liceos.	373	305	402	319	510	737	3
Las	408	305	423	319	510	737	3
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de	107	318	117	331	510	737	3
2005	121	318	144	331	510	737	3
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de	157	318	168	331	510	737	3
2013,	171	318	196	331	510	737	3
han	200	318	217	331	510	737	3
reafirmado	221	318	271	331	510	737	3
esta	275	318	293	331	510	737	3
prescripción,	296	318	355	331	510	737	3
invitando	359	318	403	331	510	737	3
a	407	318	412	331	510	737	3
los	416	318	429	331	510	737	3
equipos	432	318	468	331	510	737	3
docentes	57	331	97	344	510	737	3
a	100	331	105	344	510	737	3
conducir	109	331	149	344	510	737	3
experimentaciones	152	331	238	344	510	737	3
pedagógicas	242	331	298	344	510	737	3
a	301	331	307	344	510	737	3
través	310	331	338	344	510	737	3
de	341	331	352	344	510	737	3
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(GUIRIMAND;	403	331	468	344	510	737	3
MAZEREAU,	57	344	115	357	510	737	3
2016;	119	344	144	357	510	737	3
REUTER;	148	344	189	357	510	737	3
CONDETTE;	192	344	246	357	510	737	3
BOULANGER,	249	344	313	357	510	737	3
2013)	316	344	341	357	510	737	3
que	345	344	361	357	510	737	3
se	365	344	374	357	510	737	3
deben	377	344	404	357	510	737	3
renovar	408	344	443	357	510	737	3
cada	446	344	468	357	510	737	3
tres	57	356	73	369	510	737	3
a	76	356	82	369	510	737	3
cinco	85	356	110	369	510	737	3
años.	113	356	137	369	510	737	3
Tal	85	369	99	382	510	737	3
como	102	369	127	382	510	737	3
lo	131	369	140	382	510	737	3
especifica	143	369	188	382	510	737	3
la	192	369	200	382	510	737	3
Circular	204	369	240	382	510	737	3
n°	244	369	253	382	510	737	3
90-039	257	369	290	382	510	737	3
del	294	369	307	382	510	737	3
15	311	369	322	382	510	737	3
febrero	326	369	359	382	510	737	3
1990,	362	369	388	382	510	737	3
el	391	369	399	382	510	737	3
projet	403	369	430	382	510	737	3
d'école,	433	369	468	382	510	737	3
surge	57	382	81	395	510	737	3
de	86	382	97	395	510	737	3
la	102	382	110	395	510	737	3
voluntad	115	382	156	395	510	737	3
política	161	382	195	395	510	737	3
de	200	382	211	395	510	737	3
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al	247	382	255	395	510	737	3
alumno	260	382	295	395	510	737	3
en	300	382	311	395	510	737	3
el	316	382	324	395	510	737	3
centro	329	382	358	395	510	737	3
del	363	382	376	395	510	737	3
sistema	381	382	415	395	510	737	3
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Encuentra	57	394	103	408	510	737	3
su	109	394	119	408	510	737	3
origen	124	394	154	408	510	737	3
tanto	159	394	183	408	510	737	3
en	189	394	200	408	510	737	3
los	205	394	218	408	510	737	3
movimientos	224	394	284	408	510	737	3
sociales	289	394	325	408	510	737	3
y	330	394	336	408	510	737	3
pedagógicos	341	394	398	408	510	737	3
de	403	394	414	408	510	737	3
la	420	394	428	408	510	737	3
Escuela	433	394	468	408	510	737	3
Nueva	57	407	86	420	510	737	3
y	90	407	96	420	510	737	3
de	100	407	110	420	510	737	3
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Educación	127	407	175	420	510	737	3
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la	126	496	135	509	510	737	3
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v.	132	687	137	696	510	737	3
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ORELLANA	58	67	89	76	510	737	4
FERNÁNDEZ;	91	67	128	76	510	737	4
Olivier	130	67	148	76	510	737	4
BRITO	150	67	167	76	510	737	4
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BROCH;	177	115	214	128	510	737	4
CROS,	218	115	247	128	510	737	4
1991;	251	115	277	128	510	737	4
PIERETTI,	281	115	326	128	510	737	4
1991;	330	115	356	128	510	737	4
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2000;	392	115	418	128	510	737	4
FAVRE	422	115	454	128	510	737	4
et	43	128	51	141	510	737	4
al.,	55	128	69	141	510	737	4
2003;	72	128	99	141	510	737	4
FÉROLE	103	128	139	141	510	737	4
et	143	128	151	141	510	737	4
al.,	155	128	169	141	510	737	4
1991;	173	128	198	141	510	737	4
OBIN;	202	128	230	141	510	737	4
CROS;	234	128	263	141	510	737	4
ROCARD,	267	128	310	141	510	737	4
2003;	314	128	340	141	510	737	4
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TENNE,	386	128	421	141	510	737	4
2002),	425	128	454	141	510	737	4
en	43	140	54	154	510	737	4
los	59	140	72	154	510	737	4
años	77	140	98	154	510	737	4
2000	103	140	126	154	510	737	4
el	131	140	139	154	510	737	4
interés	144	140	175	154	510	737	4
disminuyó	180	140	228	154	510	737	4
considerablemente.	233	140	321	154	510	737	4
En	326	140	338	154	510	737	4
esta	343	140	361	154	510	737	4
línea	366	140	389	154	510	737	4
reconocemos	394	140	454	154	510	737	4
los	43	153	56	166	510	737	4
trabajos	60	153	96	166	510	737	4
realizados	101	153	147	166	510	737	4
por	151	153	166	166	510	737	4
Rich	170	153	191	166	510	737	4
(2001,	195	153	223	166	510	737	4
2006,	227	153	252	166	510	737	4
2008),	256	153	285	166	510	737	4
Marcel	289	153	320	166	510	737	4
(2005)	324	153	353	166	510	737	4
y	357	153	363	166	510	737	4
Reuter,	367	153	399	166	510	737	4
Condette	403	153	444	166	510	737	4
y	448	153	454	166	510	737	4
Boulanger	43	166	90	179	510	737	4
(2013).	93	166	124	179	510	737	4
Según	71	178	99	192	510	737	4
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carta	126	178	149	192	510	737	4
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de	250	178	260	192	510	737	4
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por	317	178	332	192	510	737	4
uno	337	178	355	192	510	737	4
de	359	178	370	192	510	737	4
los	375	178	388	192	510	737	4
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de	443	178	454	192	510	737	4
maestros,	43	191	86	204	510	737	4
el	88	191	96	204	510	737	4
proyecto	99	191	139	204	510	737	4
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que	379	191	396	204	510	737	4
considerado	398	191	454	204	510	737	4
una	43	204	60	217	510	737	4
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3	174	204	177	212	510	737	4
.	177	204	180	217	510	737	4
El	185	204	194	217	510	737	4
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nos	293	344	309	357	510	737	4
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que	265	382	281	395	510	737	4
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a	176	394	181	408	510	737	4
cabo.	183	394	208	408	510	737	4
Entonces,	210	394	254	408	510	737	4
suponemos	257	394	308	408	510	737	4
que	311	394	328	408	510	737	4
los	330	394	343	408	510	737	4
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oficiales	105	407	143	420	510	737	4
desde	148	407	173	420	510	737	4
sus	178	407	192	420	510	737	4
propios	197	407	231	420	510	737	4
recursos	236	407	274	420	510	737	4
profesionales	279	407	340	420	510	737	4
para	345	407	365	420	510	737	4
superar	370	407	404	420	510	737	4
diferentes	409	407	454	420	510	737	4
retos	43	420	65	433	510	737	4
de	68	420	79	433	510	737	4
aprendizaje	82	420	135	433	510	737	4
profesional	138	420	189	433	510	737	4
que	193	420	209	433	510	737	4
surgen	212	420	243	433	510	737	4
desde	246	420	272	433	510	737	4
esta	275	420	293	433	510	737	4
tarea	296	420	319	433	510	737	4
organizacional.	323	420	393	433	510	737	4
Retos	43	445	66	457	510	737	4
organizativos	69	445	125	457	510	737	4
del	128	445	141	457	510	737	4
proyecto	143	445	180	457	510	737	4
de	182	445	193	457	510	737	4
escuela	195	445	228	457	510	737	4
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2015;	336	229	361	242	510	737	5
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1992).	403	229	431	242	510	737	5
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DALY;	302	242	331	255	510	737	5
STEWART,	335	242	382	255	510	737	5
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de	145	293	155	306	510	737	5
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las	249	293	262	306	510	737	5
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la	145	318	153	331	510	737	5
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el	72	382	80	395	510	737	5
ámbito	84	382	116	395	510	737	5
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como	166	432	191	446	510	737	5
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objeto	211	432	240	446	510	737	5
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(BRITO;	365	432	401	446	510	737	5
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RENZETTI,	82	445	131	458	510	737	5
1990)	136	445	162	458	510	737	5
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COOK;	43	178	73	192	510	737	6
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2014;	199	178	225	192	510	737	6
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(TSCHANNEN-MORAN;	99	191	209	204	510	737	6
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una	145	509	162	522	510	737	6
escuela	167	509	200	522	510	737	6
que	205	509	221	522	510	737	6
se	226	509	235	522	510	737	6
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a	274	509	280	522	510	737	6
la	285	509	293	522	510	737	6
evaluación	298	509	347	522	510	737	6
de	352	509	362	522	510	737	6
su	367	509	377	522	510	737	6
eficacia.	382	509	419	522	510	737	6
A	424	509	431	522	510	737	6
este	436	509	454	522	510	737	6
respecto,	43	521	82	535	510	737	6
trabajos	86	521	122	535	510	737	6
de	126	521	137	535	510	737	6
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demuestran	268	521	320	535	510	737	6
los	325	521	337	535	510	737	6
fuertes	342	521	372	535	510	737	6
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el	446	521	454	535	510	737	6
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la	168	534	176	547	510	737	6
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la	232	534	240	547	510	737	6
escuela	244	534	276	547	510	737	6
(CHAPMAN;	280	534	337	547	510	737	6
HARRIS,	341	534	380	547	510	737	6
2004;	383	534	409	547	510	737	6
FULLAN,	413	534	454	547	510	737	6
2002;	43	547	68	560	510	737	6
LILJENBERG,	71	547	131	560	510	737	6
2014).	133	547	161	560	510	737	6
Por	163	547	179	560	510	737	6
otra	181	547	199	560	510	737	6
parte,	202	547	227	560	510	737	6
el	230	547	238	560	510	737	6
proyecto	240	547	279	560	510	737	6
de	282	547	292	560	510	737	6
escuela	295	547	328	560	510	737	6
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está	96	559	114	573	510	737	6
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de	177	559	188	573	510	737	6
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a	330	559	335	573	510	737	6
la	338	559	346	573	510	737	6
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y	79	572	85	585	510	737	6
a	88	572	93	585	510	737	6
la	96	572	104	585	510	737	6
participación	107	572	166	585	510	737	6
ciudadana	169	572	216	585	510	737	6
en	219	572	230	585	510	737	6
la	233	572	241	585	510	737	6
elaboración	244	572	296	585	510	737	6
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Método	43	597	97	610	510	737	6
Esta	71	623	90	636	510	737	6
investigación	95	623	159	636	510	737	6
situada	164	623	198	636	510	737	6
geográficamente	203	623	282	636	510	737	6
en	287	623	298	636	510	737	6
el	303	623	311	636	510	737	6
departamento	316	623	382	636	510	737	6
de	386	623	397	636	510	737	6
Val	402	623	417	636	510	737	6
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región	43	636	73	649	510	737	6
Ile-de-France,	78	636	145	649	510	737	6
se	151	636	160	649	510	737	6
realizó	165	636	198	649	510	737	6
bajo	203	636	223	649	510	737	6
los	229	636	242	649	510	737	6
principios	247	636	295	649	510	737	6
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la	316	636	325	649	510	737	6
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Educ.	43	687	58	696	510	737	6
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	6
São	84	687	95	696	510	737	6
Paulo,	97	687	115	696	510	737	6
v.	118	687	123	696	510	737	6
45,	124	687	134	696	510	737	6
e187992,	135	687	164	696	510	737	6
2019.	165	687	183	696	510	737	6
6	449	686	454	696	510	737	6
El	171	67	176	76	510	737	7
proyecto	178	67	202	76	510	737	7
educativo	204	67	231	76	510	737	7
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las	242	67	250	76	510	737	7
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la	379	67	384	76	510	737	7
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la	439	67	444	76	510	737	7
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los	87	102	100	115	510	737	7
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2009-2013.	134	102	188	115	510	737	7
Se	194	102	205	115	510	737	7
consideraron	211	102	273	115	510	737	7
tres	279	102	296	115	510	737	7
configuraciones	302	102	378	115	510	737	7
de	384	102	394	115	510	737	7
elaboración	400	102	456	115	510	737	7
y	462	102	468	115	510	737	7
regulación	57	115	107	128	510	737	7
de	111	115	122	128	510	737	7
proyectos:	125	115	175	128	510	737	7
Configuración	85	128	152	141	510	737	7
1:	158	128	167	141	510	737	7
cinco	174	128	199	141	510	737	7
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primarias	251	128	295	141	510	737	7
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por	372	128	387	141	510	737	7
una	394	128	412	141	510	737	7
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internacional	57	140	119	154	510	737	7
de	124	140	135	154	510	737	7
educación	140	140	188	154	510	737	7
dedicada	193	140	234	154	510	737	7
al	239	140	248	154	510	737	7
acompañamiento	253	140	334	154	510	737	7
pedagógico	339	140	392	154	510	737	7
de	397	140	408	154	510	737	7
los	413	140	427	154	510	737	7
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escolares.	57	153	102	166	510	737	7
Configuración	85	166	152	179	510	737	7
2:	155	166	164	179	510	737	7
veintiséis	168	166	212	179	510	737	7
escuelas	215	166	253	179	510	737	7
primarias	257	166	301	179	510	737	7
de	304	166	315	179	510	737	7
una	318	166	336	179	510	737	7
circunscripción	340	166	411	179	510	737	7
escolar	415	166	448	179	510	737	7
que	451	166	468	179	510	737	7
puso	57	178	79	192	510	737	7
a	82	178	87	192	510	737	7
disposición	91	178	144	192	510	737	7
de	147	178	158	192	510	737	7
los	162	178	175	192	510	737	7
equipos	178	178	214	192	510	737	7
docentes	218	178	259	192	510	737	7
formularios	262	178	316	192	510	737	7
de	320	178	331	192	510	737	7
proyectos	334	178	379	192	510	737	7
prediseñados	383	178	444	192	510	737	7
para	447	178	468	192	510	737	7
facilitar	57	191	93	204	510	737	7
la	97	191	105	204	510	737	7
escritura	109	191	149	204	510	737	7
y	153	191	158	204	510	737	7
orientar	162	191	199	204	510	737	7
la	202	191	211	204	510	737	7
elaboración	214	191	269	204	510	737	7
de	273	191	283	204	510	737	7
proyectos.	287	191	335	204	510	737	7
Configuración	85	204	152	217	510	737	7
3:	155	204	164	217	510	737	7
veintiuna	168	204	212	217	510	737	7
escuelas	215	204	254	217	510	737	7
primarias	257	204	301	217	510	737	7
de	305	204	315	217	510	737	7
una	319	204	336	217	510	737	7
circunscripción	340	204	412	217	510	737	7
escolar	415	204	448	217	510	737	7
que	451	204	468	217	510	737	7
constituyó	57	217	106	230	510	737	7
un	108	217	120	230	510	737	7
equipo	123	217	154	230	510	737	7
de	157	217	167	230	510	737	7
circunscripción	170	217	242	230	510	737	7
escolar	244	217	277	230	510	737	7
para	279	217	299	230	510	737	7
el	302	217	310	230	510	737	7
apoyo	312	217	341	230	510	737	7
de	343	217	354	230	510	737	7
los	356	217	369	230	510	737	7
equipos	372	217	408	230	510	737	7
pedagógicos	410	217	468	230	510	737	7
en	57	229	68	242	510	737	7
la	71	229	80	242	510	737	7
renovación	83	229	136	242	510	737	7
de	139	229	150	242	510	737	7
sus	153	229	168	242	510	737	7
proyectos	171	229	217	242	510	737	7
educativos.	220	229	273	242	510	737	7
Los	85	242	101	255	510	737	7
datos	110	242	135	255	510	737	7
fueron	144	242	174	255	510	737	7
recogidos	183	242	228	255	510	737	7
a	237	242	242	255	510	737	7
través	251	242	279	255	510	737	7
de	288	242	299	255	510	737	7
tres	308	242	324	255	510	737	7
procedimientos:	333	242	408	255	510	737	7
entrevistas	417	242	468	255	510	737	7
comprensivas	57	255	120	268	510	737	7
(KAUFMANN,	127	255	192	268	510	737	7
2011),	199	255	227	268	510	737	7
observación-participante	233	255	350	268	510	737	7
(LAPASSADE,	357	255	422	268	510	737	7
2006)	429	255	455	268	510	737	7
y	462	255	468	268	510	737	7
recolección	57	267	110	281	510	737	7
de	113	267	124	281	510	737	7
documentos	127	267	184	281	510	737	7
de	187	267	198	281	510	737	7
variados	201	267	241	281	510	737	7
soportes.	244	267	286	281	510	737	7
De	289	267	301	281	510	737	7
aquí	304	267	325	281	510	737	7
se	328	267	337	281	510	737	7
desprende	341	267	388	281	510	737	7
nuestro	391	267	426	281	510	737	7
material	429	267	468	281	510	737	7
de	57	280	67	293	510	737	7
análisis:	72	280	110	293	510	737	7
seis	115	280	132	293	510	737	7
entrevistas	136	280	186	293	510	737	7
transcritas;	191	280	243	293	510	737	7
veinte	248	280	276	293	510	737	7
informes	281	280	322	293	510	737	7
de	326	280	337	293	510	737	7
investigación	341	280	404	293	510	737	7
participante;	408	280	468	293	510	737	7
cuarenta	57	293	97	306	510	737	7
y	101	293	107	306	510	737	7
ocho	111	293	134	306	510	737	7
proyectos	138	293	183	306	510	737	7
educativos	187	293	237	306	510	737	7
institucionales;	241	293	313	306	510	737	7
veintidós	317	293	360	306	510	737	7
actas	364	293	388	306	510	737	7
de	392	293	403	306	510	737	7
reuniones	407	293	453	306	510	737	7
de	457	293	468	306	510	737	7
seguimiento	57	305	114	319	510	737	7
y	117	305	123	319	510	737	7
evaluación	126	305	177	319	510	737	7
intermedia;	181	305	234	319	510	737	7
tres	238	305	255	319	510	737	7
documentos	258	305	315	319	510	737	7
administrativos	318	305	391	319	510	737	7
diversos.	394	305	435	319	510	737	7
Los	85	318	101	331	510	737	7
datos	104	318	129	331	510	737	7
fueron	132	318	164	331	510	737	7
analizados	167	318	217	331	510	737	7
según	220	318	248	331	510	737	7
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Theory	380	318	412	331	510	737	7
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de	302	407	313	420	510	737	7
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interrogar	57	420	105	433	510	737	7
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contenido	181	420	228	433	510	737	7
en	233	420	244	433	510	737	7
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Finalmente	293	420	346	433	510	737	7
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categorías	280	432	329	446	510	737	7
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De	92	458	105	471	510	737	7
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1)	392	458	401	471	510	737	7
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categorías	104	521	152	535	510	737	7
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orden	441	534	468	547	510	737	7
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procedimiento	254	559	320	573	510	737	7
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un	338	559	350	573	510	737	7
proceso	357	559	392	573	510	737	7
de	398	559	409	573	510	737	7
abstracción	415	559	468	573	510	737	7
conceptual	57	572	107	585	510	737	7
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registro	262	572	296	585	510	737	7
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que	179	585	195	598	510	737	7
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la	253	598	262	611	510	737	7
tarea	265	598	288	611	510	737	7
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Educ.	57	687	73	696	510	737	7
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	7
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7	463	686	468	696	510	737	7
Rosa	43	67	56	76	510	737	8
ORELLANA	58	67	89	76	510	737	8
FERNÁNDEZ;	91	67	128	76	510	737	8
Olivier	130	67	148	76	510	737	8
BRITO	150	67	167	76	510	737	8
Tabla	43	102	66	115	510	737	8
1	68	102	74	115	510	737	8
-	76	102	80	115	510	737	8
Categorías	83	102	125	114	510	737	8
y	127	102	131	114	510	737	8
subcategorías	134	102	188	114	510	737	8
emergentes,	191	102	240	114	510	737	8
a	242	102	247	114	510	737	8
partir	249	102	270	114	510	737	8
del	272	102	284	114	510	737	8
análisis	287	102	316	114	510	737	8
de	318	102	328	114	510	737	8
los	331	102	342	114	510	737	8
datos	344	102	365	114	510	737	8
a	368	102	373	114	510	737	8
través	376	102	399	114	510	737	8
del	402	102	413	114	510	737	8
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Nvivo	43	115	63	127	510	737	8
11	66	115	76	127	510	737	8
Recursos	320	135	344	144	510	737	8
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Referencias	386	135	418	144	510	737	8
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Problemática	115	155	156	164	510	737	8
de	158	155	165	164	510	737	8
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13	344	195	352	204	510	737	8
27	414	195	422	204	510	737	8
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de	184	214	191	224	510	737	8
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el	229	214	234	224	510	737	8
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Hacerse	171	234	194	243	510	737	8
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Las	151	254	161	263	510	737	8
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la	201	254	206	263	510	737	8
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8	346	254	350	263	510	737	8
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Problemáticas	156	274	200	283	510	737	8
de	202	274	209	283	510	737	8
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191	412	274	424	283	510	737	8
Nova	161	297	175	306	510	737	8
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la	226	297	231	306	510	737	8
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Una	133	322	144	331	510	737	8
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Problemáticas	159	345	199	354	510	737	8
de	201	345	208	354	510	737	8
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55	344	345	352	354	510	737	8
334	412	345	424	354	510	737	8
Desarollo	154	368	180	377	510	737	8
de	182	368	189	377	510	737	8
una	191	368	202	377	510	737	8
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221	412	368	424	377	510	737	8
Exigencias	142	393	171	402	510	737	8
profesionales	173	393	211	402	510	737	8
del	213	393	221	402	510	737	8
trabajo	223	393	243	402	510	737	8
en	244	393	251	402	510	737	8
proyecto	253	393	278	402	510	737	8
38	344	393	352	402	510	737	8
113	412	393	424	402	510	737	8
58	344	414	352	423	510	737	8
496	412	414	424	423	510	737	8
Necesidad	162	431	192	440	510	737	8
de	194	431	201	440	510	737	8
pacificar	203	431	227	440	510	737	8
la	228	431	233	440	510	737	8
escuela	235	431	257	440	510	737	8
20	344	431	352	440	510	737	8
45	414	431	422	440	510	737	8
Necesidad	157	448	186	457	510	737	8
de	188	448	195	457	510	737	8
un	197	448	204	457	510	737	8
proyecto	206	448	230	457	510	737	8
que	232	448	243	457	510	737	8
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36	344	448	352	457	510	737	8
126	412	448	424	457	510	737	8
Tensión	156	465	178	474	510	737	8
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la	196	465	201	474	510	737	8
escuela	203	465	225	474	510	737	8
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las	231	465	239	474	510	737	8
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40	344	465	352	474	510	737	8
282	412	465	424	474	510	737	8
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en	195	482	202	491	510	737	8
el	204	482	209	491	510	737	8
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16	344	482	352	491	510	737	8
43	414	482	422	491	510	737	8
Subcategorías	64	363	73	407	510	737	8
Subcategorías	64	292	73	336	510	737	8
Subcategorías	64	197	73	241	510	737	8
Categorías	162	135	194	144	510	737	8
Subcategorías	66	439	75	483	510	737	8
Problemáticas	121	414	165	423	510	737	8
de	167	414	175	423	510	737	8
orden	176	414	194	423	510	737	8
sociopolitico	196	414	234	423	510	737	8
Fuente:	43	498	64	508	510	737	8
Elaboración	65	498	98	508	510	737	8
propia.	100	498	120	508	510	737	8
Las	43	520	68	534	510	737	8
condiciones	72	520	159	534	510	737	8
de	163	520	181	534	510	737	8
trabajo	185	520	237	534	510	737	8
como	241	520	281	534	510	737	8
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la	388	520	401	534	510	737	8
construcción	43	533	137	546	510	737	8
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Docentes	71	559	112	573	510	737	8
y	115	559	121	573	510	737	8
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estiman	219	559	255	573	510	737	8
que	258	559	275	573	510	737	8
el	278	559	286	573	510	737	8
trabajo	289	559	321	573	510	737	8
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de	363	559	374	573	510	737	8
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ven	302	572	319	585	510	737	8
en	322	572	333	585	510	737	8
el	335	572	343	585	510	737	8
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para	102	585	122	598	510	737	8
dar	126	585	140	598	510	737	8
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a	180	585	186	598	510	737	8
su	189	585	199	598	510	737	8
trabajo	202	585	235	598	510	737	8
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que	271	585	287	598	510	737	8
a	291	585	296	598	510	737	8
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está	411	585	429	598	510	737	8
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abrumado	83	598	129	611	510	737	8
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La	324	598	335	611	510	737	8
cohesión	338	598	379	611	510	737	8
del	382	598	396	611	510	737	8
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y	43	610	48	623	510	737	8
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de	115	610	125	623	510	737	8
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y	186	610	192	623	510	737	8
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del	303	610	317	623	510	737	8
conjunto	320	610	361	623	510	737	8
de	364	610	374	623	510	737	8
los	377	610	390	623	510	737	8
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de	443	610	454	623	510	737	8
un	43	623	55	636	510	737	8
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son,	132	623	150	636	510	737	8
a	153	623	158	636	510	737	8
sus	161	623	175	636	510	737	8
ojos,	178	623	200	636	510	737	8
aspectos	202	623	241	636	510	737	8
clave	243	623	267	636	510	737	8
para	270	623	290	636	510	737	8
darle	293	623	316	636	510	737	8
una	318	623	336	636	510	737	8
dimensión	338	623	386	636	510	737	8
significativa	389	623	446	636	510	737	8
a	448	623	454	636	510	737	8
la	43	636	51	649	510	737	8
labor	54	636	77	649	510	737	8
pedagógica.	80	636	135	649	510	737	8
Lo	138	636	149	649	510	737	8
que	152	636	169	649	510	737	8
podría	172	636	201	649	510	737	8
entenderse	204	636	253	649	510	737	8
como	256	636	281	649	510	737	8
un	284	636	296	649	510	737	8
posible	299	636	331	649	510	737	8
incentivo	334	636	377	649	510	737	8
para	380	636	401	649	510	737	8
la	404	636	412	649	510	737	8
acción	415	636	445	649	510	737	8
y	448	636	453	649	510	737	8
Educ.	43	687	58	696	510	737	8
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	8
São	84	687	95	696	510	737	8
Paulo,	97	687	115	696	510	737	8
v.	118	687	123	696	510	737	8
45,	124	687	134	696	510	737	8
e187992,	135	687	164	696	510	737	8
2019.	165	687	183	696	510	737	8
8	449	686	454	696	510	737	8
El	171	67	176	76	510	737	9
proyecto	178	67	202	76	510	737	9
educativo	204	67	231	76	510	737	9
en	233	67	240	76	510	737	9
las	242	67	250	76	510	737	9
escuelas	252	67	277	76	510	737	9
francesas:	278	67	308	76	510	737	9
retos	309	67	323	76	510	737	9
profesionales	325	67	363	76	510	737	9
para	365	67	377	76	510	737	9
la	379	67	384	76	510	737	9
transformación	386	67	429	76	510	737	9
de	430	67	437	76	510	737	9
la	439	67	444	76	510	737	9
escuela	446	67	468	76	510	737	9
el	57	102	65	115	510	737	9
desarrollo	67	102	113	115	510	737	9
profesional	116	102	167	115	510	737	9
de	170	102	180	115	510	737	9
docentes	183	102	223	115	510	737	9
en	226	102	237	115	510	737	9
cuanto	240	102	271	115	510	737	9
a	274	102	279	115	510	737	9
que	282	102	299	115	510	737	9
se	301	102	311	115	510	737	9
manifiesta	313	102	361	115	510	737	9
una	364	102	381	115	510	737	9
voluntad	384	102	425	115	510	737	9
de	428	102	439	115	510	737	9
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el	57	115	65	128	510	737	9
proyecto	68	115	108	128	510	737	9
al	111	115	120	128	510	737	9
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del	162	115	175	128	510	737	9
desarrollo	178	115	224	128	510	737	9
de	227	115	238	128	510	737	9
nuevos	241	115	274	128	510	737	9
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tradicionales	194	432	252	446	510	737	9
de	255	432	265	446	510	737	9
un	268	432	280	446	510	737	9
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la	403	432	411	446	510	737	9
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de	57	445	67	458	510	737	9
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la	237	471	246	484	510	737	9
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las	351	471	363	484	510	737	9
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que	141	510	155	521	510	737	9
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en	102	523	112	534	510	737	9
el	114	523	121	534	510	737	9
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que	401	523	415	534	510	737	9
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en	118	535	128	547	510	737	9
la	130	535	137	547	510	737	9
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[…]	168	535	180	547	510	737	9
cuando	183	535	212	547	510	737	9
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los	271	535	282	547	510	737	9
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¿qué	449	548	468	560	510	737	9
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hacer?,	123	561	151	572	510	737	9
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es	198	561	206	572	510	737	9
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¿Qué	386	561	406	572	510	737	9
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¿Qué	85	574	105	585	510	737	9
es	108	574	116	585	510	737	9
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2009).	382	574	407	585	510	737	9
El	85	598	94	611	510	737	9
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adquiere	142	598	181	611	510	737	9
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la	422	598	431	611	510	737	9
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en	57	610	68	623	510	737	9
donde	71	610	99	623	510	737	9
la	103	610	111	623	510	737	9
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estar	276	610	297	623	510	737	9
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un	341	610	354	623	510	737	9
imperativo	357	610	407	623	510	737	9
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ejecución	424	610	468	623	510	737	9
o	57	623	62	636	510	737	9
a	67	623	72	636	510	737	9
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su	230	623	241	636	510	737	9
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La	282	623	293	636	510	737	9
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parece	116	636	146	649	510	737	9
estar	149	636	171	649	510	737	9
acompañada	175	636	233	649	510	737	9
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una	256	636	273	649	510	737	9
función	277	636	313	649	510	737	9
estructurante	316	636	377	649	510	737	9
de	380	636	391	649	510	737	9
la	395	636	403	649	510	737	9
actividad.	407	636	452	649	510	737	9
En	456	636	468	649	510	737	9
Educ.	57	687	73	696	510	737	9
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	9
São	99	687	109	696	510	737	9
Paulo,	111	687	129	696	510	737	9
v.	132	687	137	696	510	737	9
45,	138	687	148	696	510	737	9
e187992,	150	687	178	696	510	737	9
2019.	180	687	197	696	510	737	9
9	463	686	468	696	510	737	9
Rosa	43	67	56	76	510	737	10
ORELLANA	58	67	89	76	510	737	10
FERNÁNDEZ;	91	67	128	76	510	737	10
Olivier	130	67	148	76	510	737	10
BRITO	150	67	167	76	510	737	10
menor	43	102	72	115	510	737	10
medida,	76	102	112	115	510	737	10
una	115	102	133	115	510	737	10
comprobación	136	102	202	115	510	737	10
similar	205	102	237	115	510	737	10
puede	241	102	268	115	510	737	10
establecerse	271	102	326	115	510	737	10
a	330	102	335	115	510	737	10
nivel	338	102	361	115	510	737	10
de	365	102	376	115	510	737	10
establecimiento.	379	102	454	115	510	737	10
Nuestros	43	115	82	128	510	737	10
datos	87	115	111	128	510	737	10
de	115	115	126	128	510	737	10
campo	130	115	161	128	510	737	10
indican	165	115	199	128	510	737	10
que	204	115	220	128	510	737	10
los	225	115	238	128	510	737	10
procesos	242	115	282	128	510	737	10
de	286	115	297	128	510	737	10
individualización	301	115	381	128	510	737	10
del	385	115	399	128	510	737	10
trabajo	403	115	435	128	510	737	10
del	440	115	454	128	510	737	10
proyecto	43	128	82	141	510	737	10
son	86	128	102	141	510	737	10
más	105	128	123	141	510	737	10
frecuentes	127	128	174	141	510	737	10
que	177	128	193	141	510	737	10
los	197	128	210	141	510	737	10
procesos	213	128	252	141	510	737	10
de	256	128	266	141	510	737	10
transmisión	269	128	324	141	510	737	10
colectivos.	327	128	375	141	510	737	10
En	71	154	81	166	510	737	10
la	84	154	92	166	510	737	10
profesión	95	154	132	166	510	737	10
docente,	135	154	168	166	510	737	10
se	171	154	179	166	510	737	10
nos	182	154	196	166	510	737	10
exige	199	154	220	166	510	737	10
cada	223	154	241	166	510	737	10
vez	244	154	258	166	510	737	10
más.	261	154	279	166	510	737	10
Entonces	282	154	318	166	510	737	10
[…]	321	154	333	166	510	737	10
¿qué	339	154	358	166	510	737	10
es	361	154	369	166	510	737	10
lo	372	154	380	166	510	737	10
que	383	154	397	166	510	737	10
se	400	154	408	166	510	737	10
nos	411	154	425	166	510	737	10
exige?	428	154	454	166	510	737	10
Todo	71	167	90	179	510	737	10
tiene	93	167	113	179	510	737	10
que	116	167	130	179	510	737	10
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exigencias	359	180	401	191	510	737	11
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expectativas?	414	180	468	191	510	737	11
(Proyecto	85	193	123	204	510	737	11
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2010-2013).	317	193	363	204	510	737	11
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expectativas	411	217	468	230	510	737	11
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las	237	255	250	268	510	737	11
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(Subcategoría:	352	255	418	268	510	737	11
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A	342	267	350	281	510	737	11
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consideración	57	305	120	319	510	737	11
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estatus	419	305	451	319	510	737	11
del	454	305	468	319	510	737	11
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centrándose	81	318	136	331	510	737	11
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¿Cómo	112	358	139	369	510	737	11
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(Actas	430	358	455	369	510	737	11
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2012).	388	370	412	382	510	737	11
Desafíos	57	393	120	407	510	737	11
técnico-pedagógicos	124	393	276	407	510	737	11
del	280	393	302	407	510	737	11
proyecto	306	393	370	407	510	737	11
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Los	85	420	101	433	510	737	11
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planteados	153	420	202	433	510	737	11
en	207	420	218	433	510	737	11
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proyectos	242	420	286	433	510	737	11
educativos	291	420	340	433	510	737	11
apuntan	345	420	383	433	510	737	11
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la	57	432	65	446	510	737	11
mejora	69	432	101	446	510	737	11
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sistema	434	432	468	446	510	737	11
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Este	274	445	292	458	510	737	11
proceso	298	445	333	458	510	737	11
constituye	339	445	386	458	510	737	11
políticamente	392	445	454	458	510	737	11
el	460	445	468	458	510	737	11
principal	57	458	97	471	510	737	11
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Aquí	85	471	107	484	510	737	11
predomina	110	471	159	484	510	737	11
el	163	471	171	484	510	737	11
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-la	332	471	345	484	510	737	11
lengua	348	471	379	484	510	737	11
francesa-	383	471	426	484	510	737	11
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esto,	298	483	319	496	510	737	11
los	323	483	336	496	510	737	11
proyectos	340	483	384	496	510	737	11
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en	93	496	104	509	510	737	11
este	108	496	125	509	510	737	11
objetivo	130	496	167	509	510	737	11
de	171	496	182	509	510	737	11
aprendizaje	186	496	239	509	510	737	11
angular.	243	496	281	509	510	737	11
Las	285	496	300	509	510	737	11
acciones	304	496	343	509	510	737	11
que	348	496	364	509	510	737	11
se	368	496	377	509	510	737	11
proponen	382	496	426	509	510	737	11
apuntan	430	496	468	509	510	737	11
multiplicar	57	509	107	522	510	737	11
las	111	509	124	522	510	737	11
situaciones	129	509	180	522	510	737	11
de	184	509	195	522	510	737	11
comunicación	199	509	264	522	510	737	11
en	268	509	279	522	510	737	11
el	284	509	292	522	510	737	11
aula	297	509	316	522	510	737	11
queriendo	321	509	367	522	510	737	11
orientarse	371	509	417	522	510	737	11
hacia	421	509	446	522	510	737	11
una	450	509	468	522	510	737	11
práctica	57	521	93	535	510	737	11
pedagógica	96	521	148	535	510	737	11
más	152	521	170	535	510	737	11
activa	173	521	201	535	510	737	11
del	204	521	218	535	510	737	11
estudiante	221	521	268	535	510	737	11
(subcategoría:	271	521	336	535	510	737	11
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de	388	521	398	535	510	737	11
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Paulo,	111	687	129	696	510	737	11
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ORELLANA	58	67	89	76	510	737	12
FERNÁNDEZ;	91	67	128	76	510	737	12
Olivier	130	67	148	76	510	737	12
BRITO	150	67	167	76	510	737	12
Desarrollar	71	104	114	115	510	737	12
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través	255	231	279	242	510	737	12
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(Entrevista	203	243	246	255	510	737	12
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Los	240	267	255	281	510	737	12
proyectos	259	267	303	281	510	737	12
incluyen	307	267	347	281	510	737	12
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Hay	71	320	87	331	510	737	12
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que	154	535	169	547	510	737	12
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que	311	535	325	547	510	737	12
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debate	402	535	428	547	510	737	12
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confrontación	71	548	127	560	510	737	12
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vista;	181	548	203	560	510	737	12
número	205	548	236	560	510	737	12
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Este	71	585	89	598	510	737	12
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en	379	585	390	598	510	737	12
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Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	12
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Paulo,	97	687	115	696	510	737	12
v.	118	687	123	696	510	737	12
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e187992,	135	687	164	696	510	737	12
2019.	165	687	183	696	510	737	12
12	445	686	454	696	510	737	12
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si	104	140	111	154	510	737	13
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2012).	168	193	192	204	510	737	13
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la	99	217	108	230	510	737	13
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son	318	217	334	230	510	737	13
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La	57	242	68	255	510	737	13
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a	317	242	322	255	510	737	13
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han	161	332	176	344	510	737	13
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la	388	332	395	344	510	737	13
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(fiesta	431	332	455	344	510	737	13
de	459	332	468	344	510	737	13
la	85	345	92	356	510	737	13
epifanía,	97	345	131	356	510	737	13
feria	135	345	153	356	510	737	13
de	158	345	167	356	510	737	13
navidad,	171	345	205	356	510	737	13
feria	210	345	228	356	510	737	13
del	232	345	244	356	510	737	13
libro,	248	345	269	356	510	737	13
espectáculo	274	345	319	356	510	737	13
de	324	345	333	356	510	737	13
fin	337	345	348	356	510	737	13
de	353	345	362	356	510	737	13
año,	366	345	383	356	510	737	13
cena	388	345	406	356	510	737	13
de	410	345	420	356	510	737	13
bienvenida	424	345	468	356	510	737	13
para	85	358	102	369	510	737	13
los	107	358	118	369	510	737	13
nuevos	122	358	151	369	510	737	13
padres).	155	358	185	369	510	737	13
Un	190	358	201	369	510	737	13
verdadero	206	358	245	369	510	737	13
intercambio	249	358	297	369	510	737	13
se	301	358	309	369	510	737	13
construye.	313	358	354	369	510	737	13
La	358	358	368	369	510	737	13
comunicación	372	358	428	369	510	737	13
entre	432	358	452	369	510	737	13
los	456	358	468	369	510	737	13
padres	85	370	111	382	510	737	13
y	115	370	120	382	510	737	13
profesores	125	370	165	382	510	737	13
se	169	370	177	382	510	737	13
ha	182	370	191	382	510	737	13
mejorado.	196	370	235	382	510	737	13
El	240	370	247	382	510	737	13
clima	252	370	274	382	510	737	13
en	278	370	287	382	510	737	13
general	292	370	321	382	510	737	13
es	326	370	333	382	510	737	13
más	338	370	354	382	510	737	13
sereno.	358	370	386	382	510	737	13
Nuevas	391	370	419	382	510	737	13
familias	424	370	455	382	510	737	13
se	460	370	468	382	510	737	13
están	85	383	106	394	510	737	13
comprometiendo.	109	383	178	394	510	737	13
Esperamos	181	383	223	394	510	737	13
que	226	383	240	394	510	737	13
el	243	383	250	394	510	737	13
movimiento	253	383	301	394	510	737	13
se	304	383	312	394	510	737	13
amplifique.	315	383	360	394	510	737	13
(Evaluación	363	383	409	394	510	737	13
intermediaria,	412	383	468	394	510	737	13
escuela	85	396	114	407	510	737	13
primaria	117	396	150	407	510	737	13
nº	153	396	161	407	510	737	13
8,	164	396	171	407	510	737	13
configuración	174	396	229	407	510	737	13
3,	232	396	239	407	510	737	13
2012).	242	396	266	407	510	737	13
La	85	420	96	433	510	737	13
mejora	100	420	131	433	510	737	13
cualitativa	135	420	183	433	510	737	13
de	187	420	198	433	510	737	13
las	201	420	214	433	510	737	13
interacciones	218	420	278	433	510	737	13
en	282	420	293	433	510	737	13
el	297	420	305	433	510	737	13
seno	308	420	329	433	510	737	13
de	333	420	344	433	510	737	13
la	347	420	356	433	510	737	13
comunidad	359	420	410	433	510	737	13
educativa	414	420	458	433	510	737	13
y	462	420	468	433	510	737	13
las	57	432	69	446	510	737	13
experiencias	72	432	129	446	510	737	13
de	132	432	142	446	510	737	13
situaciones	145	432	196	446	510	737	13
gratificantes	199	432	256	446	510	737	13
producen	258	432	301	446	510	737	13
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de	360	432	371	446	510	737	13
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en	400	432	411	446	510	737	13
las	413	432	426	446	510	737	13
acciones	429	432	468	446	510	737	13
realizadas.	57	445	105	458	510	737	13
Sin	108	445	123	458	510	737	13
embargo,	127	445	169	458	510	737	13
los	173	445	186	458	510	737	13
análisis	189	445	223	458	510	737	13
pedagógicos	227	445	283	458	510	737	13
de	287	445	297	458	510	737	13
sus	300	445	315	458	510	737	13
acciones	318	445	357	458	510	737	13
son	361	445	377	458	510	737	13
abordados.	413	445	463	458	510	737	13
Un	85	472	96	483	510	737	13
Consejo	99	472	130	483	510	737	13
de	133	472	142	483	510	737	13
alumnos	145	472	179	483	510	737	13
ha	182	472	192	483	510	737	13
sido	195	472	211	483	510	737	13
instaurado	214	472	256	483	510	737	13
de	258	472	268	483	510	737	13
manera	270	472	300	483	510	737	13
semanal	303	472	335	483	510	737	13
en	338	472	348	483	510	737	13
todas	351	472	372	483	510	737	13
las	375	472	386	483	510	737	13
clases	388	472	411	483	510	737	13
de	414	472	423	483	510	737	13
enseñanza	426	472	468	483	510	737	13
elemental	85	485	123	496	510	737	13
con	126	485	140	496	510	737	13
el	142	485	149	496	510	737	13
fin	151	485	162	496	510	737	13
de	164	485	173	496	510	737	13
permitir	175	485	207	496	510	737	13
una	209	485	224	496	510	737	13
regulación	226	485	268	496	510	737	13
de	270	485	280	496	510	737	13
conflictos.	282	485	323	496	510	737	13
Han	325	485	341	496	510	737	13
sido	343	485	359	496	510	737	13
constados	361	485	401	496	510	737	13
efectos	403	485	430	496	510	737	13
positivos	432	485	468	496	510	737	13
(clima	85	497	109	509	510	737	13
más	113	497	128	509	510	737	13
pacífico,	132	497	165	509	510	737	13
representaciones	168	497	234	509	510	737	13
más	238	497	253	509	510	737	13
positivas	257	497	292	509	510	737	13
y	295	497	300	509	510	737	13
ayuda	303	497	327	509	510	737	13
de	330	497	340	509	510	737	13
los	343	497	354	509	510	737	13
alumnos	357	497	391	509	510	737	13
hacia	394	497	415	509	510	737	13
los	419	497	430	509	510	737	13
niños	433	497	455	509	510	737	13
en	458	497	468	509	510	737	13
dificultad).	85	510	128	521	510	737	13
(Evaluación	131	510	177	521	510	737	13
intermediaria,	180	510	235	521	510	737	13
escuela	238	510	267	521	510	737	13
primaria	270	510	303	521	510	737	13
nº	306	510	314	521	510	737	13
9,	317	510	324	521	510	737	13
configuración	327	510	383	521	510	737	13
3,	385	510	393	521	510	737	13
2012).	395	510	419	521	510	737	13
Las	85	534	101	547	510	737	13
constataciones	106	534	172	547	510	737	13
de	178	534	188	547	510	737	13
los	193	534	206	547	510	737	13
maestros	211	534	252	547	510	737	13
con	257	534	273	547	510	737	13
respecto	278	534	315	547	510	737	13
a	321	534	326	547	510	737	13
la	331	534	340	547	510	737	13
clase	345	534	367	547	510	737	13
sirven	372	534	400	547	510	737	13
de	405	534	416	547	510	737	13
parámetro	421	534	468	547	510	737	13
de	57	547	67	560	510	737	13
evaluación,	73	547	126	560	510	737	13
pero	132	547	152	560	510	737	13
no	159	547	170	560	510	737	13
se	177	547	186	560	510	737	13
advierten	192	547	235	560	510	737	13
otros	241	547	264	560	510	737	13
criterios	270	547	307	560	510	737	13
de	313	547	324	560	510	737	13
orden	330	547	356	560	510	737	13
teórico	363	547	394	560	510	737	13
(pedagógico	400	547	456	560	510	737	13
y	462	547	468	560	510	737	13
didáctico),	57	559	104	573	510	737	13
prácticos	107	559	148	573	510	737	13
(experiencias	151	559	211	573	510	737	13
de	214	559	225	573	510	737	13
aprendizaje	228	559	281	573	510	737	13
experimentadas)	284	559	359	573	510	737	13
o	362	559	368	573	510	737	13
profesionales	371	559	431	573	510	737	13
(teorías	434	559	468	573	510	737	13
o	57	572	62	585	510	737	13
fundamentos	67	572	127	585	510	737	13
propios	132	572	166	585	510	737	13
a	171	572	177	585	510	737	13
la	182	572	190	585	510	737	13
enseñanza)	195	572	246	585	510	737	13
que	251	572	268	585	510	737	13
les	273	572	285	585	510	737	13
permita	290	572	325	585	510	737	13
fundar	330	572	360	585	510	737	13
sus	365	572	380	585	510	737	13
observaciones.	385	572	452	585	510	737	13
La	457	572	468	585	510	737	13
apreciación	57	585	110	598	510	737	13
de	115	585	126	598	510	737	13
la	131	585	140	598	510	737	13
enseñanza	145	585	193	598	510	737	13
reposa	199	585	228	598	510	737	13
principalmente	234	585	303	598	510	737	13
sobre	308	585	333	598	510	737	13
la	338	585	347	598	510	737	13
figura	352	585	380	598	510	737	13
de	385	585	396	598	510	737	13
una	401	585	419	598	510	737	13
forma	424	585	452	598	510	737	13
de	457	585	468	598	510	737	13
autoridad	57	598	101	611	510	737	13
que	103	598	119	611	510	737	13
revindican	121	598	170	611	510	737	13
los	172	598	185	611	510	737	13
docentes,	187	598	229	611	510	737	13
sin	231	598	245	611	510	737	13
necesariamente	247	598	317	611	510	737	13
problematizar	319	598	383	611	510	737	13
pedagógicamente.	385	598	468	611	510	737	13
En	85	610	97	623	510	737	13
la	102	610	110	623	510	737	13
medida	115	610	148	623	510	737	13
que	153	610	170	623	510	737	13
el	175	610	183	623	510	737	13
objetivo	187	610	225	623	510	737	13
último	230	610	259	623	510	737	13
del	264	610	278	623	510	737	13
proyecto	283	610	323	623	510	737	13
es	328	610	337	623	510	737	13
obtener	342	610	376	623	510	737	13
mejores	381	610	416	623	510	737	13
resultados	421	610	468	623	510	737	13
escolares	57	623	98	636	510	737	13
de	101	623	112	636	510	737	13
todos	115	623	140	636	510	737	13
los	144	623	157	636	510	737	13
alumnos	160	623	199	636	510	737	13
y	203	623	208	636	510	737	13
alumnas,	212	623	253	636	510	737	13
los	257	623	270	636	510	737	13
docentes	273	623	313	636	510	737	13
se	317	623	326	636	510	737	13
apoyan	329	623	363	636	510	737	13
en	366	623	377	636	510	737	13
estos	381	623	404	636	510	737	13
criterios	407	623	444	636	510	737	13
para	447	623	468	636	510	737	13
situar	57	636	83	649	510	737	13
el	87	636	95	649	510	737	13
nivel	100	636	123	649	510	737	13
de	127	636	138	649	510	737	13
aprendizaje	142	636	195	649	510	737	13
en	200	636	211	649	510	737	13
matemáticas	215	636	273	649	510	737	13
y	278	636	283	649	510	737	13
francés.	288	636	324	649	510	737	13
El	328	636	337	649	510	737	13
recorrido	342	636	383	649	510	737	13
que	388	636	404	649	510	737	13
se	409	636	418	649	510	737	13
emprende	423	636	468	649	510	737	13
Educ.	57	687	73	696	510	737	13
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	13
São	99	687	109	696	510	737	13
Paulo,	111	687	129	696	510	737	13
v.	132	687	137	696	510	737	13
45,	138	687	148	696	510	737	13
e187992,	150	687	178	696	510	737	13
2019.	180	687	197	696	510	737	13
13	459	686	468	696	510	737	13
Rosa	43	67	56	76	510	737	14
ORELLANA	58	67	89	76	510	737	14
FERNÁNDEZ;	91	67	128	76	510	737	14
Olivier	130	67	148	76	510	737	14
BRITO	150	67	167	76	510	737	14
mediante	43	102	85	115	510	737	14
el	87	102	95	115	510	737	14
proyecto	98	102	138	115	510	737	14
educativo	141	102	185	115	510	737	14
se	188	102	197	115	510	737	14
ve,	200	102	213	115	510	737	14
de	216	102	226	115	510	737	14
esta	229	102	247	115	510	737	14
forma,	250	102	280	115	510	737	14
reducido	282	102	322	115	510	737	14
a	325	102	330	115	510	737	14
la	333	102	341	115	510	737	14
mejora	344	102	375	115	510	737	14
de	378	102	389	115	510	737	14
los	391	102	404	115	510	737	14
resultados	407	102	454	115	510	737	14
escolares.	43	115	86	128	510	737	14
Los	89	115	104	128	510	737	14
docentes	107	115	147	128	510	737	14
no	149	115	161	128	510	737	14
cuentan	164	115	201	128	510	737	14
con	203	115	220	128	510	737	14
otros	222	115	245	128	510	737	14
instrumentos	248	115	308	128	510	737	14
que	310	115	327	128	510	737	14
les	329	115	342	128	510	737	14
permitan	344	115	385	128	510	737	14
retroalimentar	388	115	454	128	510	737	14
las	43	128	55	141	510	737	14
experiencias	58	128	116	141	510	737	14
que	119	128	135	141	510	737	14
proponen	139	128	182	141	510	737	14
en	186	128	197	141	510	737	14
sus	200	128	214	141	510	737	14
proyectos.	218	128	265	141	510	737	14
Discusión	43	152	112	165	510	737	14
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a	403	229	408	242	510	737	14
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que	93	242	110	255	510	737	14
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a	295	255	301	268	510	737	14
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Tal	107	267	121	281	510	737	14
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el	106	280	114	293	510	737	14
proyecto	116	280	156	293	510	737	14
una	159	280	176	293	510	737	14
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para	237	280	258	293	510	737	14
proponer	260	280	302	293	510	737	14
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y	188	293	193	306	510	737	14
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en	270	293	281	306	510	737	14
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Esto	384	293	403	306	510	737	14
se	407	293	416	306	510	737	14
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un	58	305	70	319	510	737	14
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dar	136	305	151	319	510	737	14
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la	348	305	357	319	510	737	14
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más	397	305	415	319	510	737	14
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del	440	305	453	319	510	737	14
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Es	219	318	229	331	510	737	14
en	234	318	245	331	510	737	14
esta	249	318	267	331	510	737	14
instancia	272	318	313	331	510	737	14
se	318	318	327	331	510	737	14
plantean	332	318	372	331	510	737	14
cuestiones	376	318	424	331	510	737	14
como	428	318	454	331	510	737	14
la	43	331	51	344	510	737	14
cohesión	55	331	95	344	510	737	14
del	99	331	113	344	510	737	14
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relación	178	331	215	344	510	737	14
que	218	331	235	344	510	737	14
mantienen	239	331	288	344	510	737	14
estos	291	331	314	344	510	737	14
con	318	331	335	344	510	737	14
los	339	331	352	344	510	737	14
padres	355	331	385	344	510	737	14
y	389	331	395	344	510	737	14
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el	43	344	50	357	510	737	14
grado	55	344	81	357	510	737	14
de	86	344	96	357	510	737	14
autonomía	101	344	150	357	510	737	14
de	155	344	165	357	510	737	14
los	170	344	183	357	510	737	14
alumnos	188	344	227	357	510	737	14
y	231	344	237	357	510	737	14
alumnas	242	344	280	357	510	737	14
para	285	344	305	357	510	737	14
asumir	310	344	341	357	510	737	14
sus	345	344	360	357	510	737	14
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y	403	344	409	357	510	737	14
derechos	413	344	454	357	510	737	14
escolares,	43	356	86	369	510	737	14
el	90	356	98	369	510	737	14
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pedagógico	137	356	189	369	510	737	14
en	192	356	203	369	510	737	14
torno	206	356	231	369	510	737	14
a	235	356	240	369	510	737	14
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y	320	356	326	369	510	737	14
competencias	329	356	391	369	510	737	14
esperados.	394	356	441	369	510	737	14
Estos	71	369	95	382	510	737	14
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diagnóstico	157	369	210	382	510	737	14
y	215	369	220	382	510	737	14
de	225	369	235	382	510	737	14
diseño	240	369	270	382	510	737	14
del	274	369	288	382	510	737	14
proyecto	293	369	332	382	510	737	14
exigen	337	369	368	382	510	737	14
ciertas	372	369	402	382	510	737	14
formas	407	369	438	382	510	737	14
de	443	369	454	382	510	737	14
liderazgo,	43	382	87	395	510	737	14
negociación,	93	382	151	395	510	737	14
manejo	156	382	190	395	510	737	14
de	195	382	205	395	510	737	14
controversias,	211	382	274	395	510	737	14
fuerza	280	382	308	395	510	737	14
interpretativa	313	382	376	395	510	737	14
y	381	382	386	395	510	737	14
creativa	392	382	428	395	510	737	14
para	433	382	454	395	510	737	14
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En	95	394	107	408	510	737	14
este	112	394	130	408	510	737	14
sentido,	135	394	171	408	510	737	14
nuestros	176	394	215	408	510	737	14
datos	220	394	245	408	510	737	14
observacionales	250	394	323	408	510	737	14
y	328	394	334	408	510	737	14
narrativos	339	394	386	408	510	737	14
nos	391	394	407	408	510	737	14
permiten	413	394	454	408	510	737	14
entender	43	407	82	420	510	737	14
que	88	407	104	420	510	737	14
los	109	407	123	420	510	737	14
docentes	128	407	168	420	510	737	14
se	173	407	182	420	510	737	14
consideran	187	407	237	420	510	737	14
menos	243	407	272	420	510	737	14
competentes	278	407	335	420	510	737	14
y	340	407	346	420	510	737	14
más	351	407	369	420	510	737	14
capacitados	375	407	428	420	510	737	14
para	433	407	454	420	510	737	14
concluir	43	420	80	433	510	737	14
tareas	83	420	110	433	510	737	14
que	113	420	129	433	510	737	14
tienen	132	420	161	433	510	737	14
que	164	420	180	433	510	737	14
ver	183	420	198	433	510	737	14
con	201	420	217	433	510	737	14
la	220	420	229	433	510	737	14
concepción	231	420	283	433	510	737	14
tradicional	286	420	336	433	510	737	14
de	339	420	349	433	510	737	14
la	352	420	361	433	510	737	14
docencia:	364	420	407	433	510	737	14
el	410	420	418	433	510	737	14
trabajo	421	420	454	433	510	737	14
en	43	432	54	446	510	737	14
aula	59	432	78	446	510	737	14
o	83	432	89	446	510	737	14
en	94	432	105	446	510	737	14
torno	110	432	135	446	510	737	14
a	140	432	146	446	510	737	14
este.	151	432	171	446	510	737	14
En	176	432	188	446	510	737	14
este	193	432	211	446	510	737	14
sentido	216	432	249	446	510	737	14
el	254	432	262	446	510	737	14
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ver	317	102	331	115	510	737	15
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Rosa	43	67	56	76	510	737	16
ORELLANA	58	67	89	76	510	737	16
FERNÁNDEZ;	91	67	128	76	510	737	16
Olivier	130	67	148	76	510	737	16
BRITO	150	67	167	76	510	737	16
Este	43	102	61	115	510	737	16
cubre	65	102	90	115	510	737	16
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profesionales	351	102	411	115	510	737	16
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a	43	115	48	128	510	737	16
los	51	115	64	128	510	737	16
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al	111	115	119	128	510	737	16
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considerarlo	397	166	454	179	510	737	16
como	43	178	68	192	510	737	16
tal	71	178	83	192	510	737	16
–	86	178	92	192	510	737	16
de	96	178	106	192	510	737	16
aprendizaje	110	178	163	192	510	737	16
y	166	178	172	192	510	737	16
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profesional.	253	178	307	192	510	737	16
Dado	310	178	334	192	510	737	16
el	338	178	346	192	510	737	16
desarrollo	349	178	395	192	510	737	16
colectivo	398	178	439	192	510	737	16
de	443	178	454	192	510	737	16
los	43	191	56	204	510	737	16
recursos	59	191	97	204	510	737	16
y	100	191	106	204	510	737	16
herramientas	109	191	169	204	510	737	16
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la	244	191	253	204	510	737	16
implementación,	256	191	332	204	510	737	16
el	336	191	344	204	510	737	16
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y	383	191	389	204	510	737	16
la	392	191	400	204	510	737	16
evaluación	404	191	454	204	510	737	16
de	43	204	53	217	510	737	16
las	57	204	69	217	510	737	16
acciones	73	204	112	217	510	737	16
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a	156	204	161	217	510	737	16
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a	190	204	195	217	510	737	16
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del	229	204	243	217	510	737	16
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de	290	204	300	217	510	737	16
la	304	204	312	217	510	737	16
escuela,	315	204	351	217	510	737	16
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surge	429	204	454	217	510	737	16
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un	71	217	83	230	510	737	16
dispositivo	86	217	136	230	510	737	16
de	139	217	150	230	510	737	16
aprendizaje	153	217	206	230	510	737	16
en	209	217	220	230	510	737	16
el	223	217	231	230	510	737	16
lugar	235	217	258	230	510	737	16
de	262	217	272	230	510	737	16
trabajo.	276	217	311	230	510	737	16
Conclusiones	43	241	139	254	510	737	16
El	71	267	80	281	510	737	16
análisis	82	267	116	281	510	737	16
del	118	267	132	281	510	737	16
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de	177	267	188	281	510	737	16
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datos	205	267	229	281	510	737	16
permite	231	267	266	281	510	737	16
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en	356	267	367	281	510	737	16
el	369	267	377	281	510	737	16
que	379	267	395	281	510	737	16
se	397	267	407	281	510	737	16
embarcan	409	267	453	281	510	737	16
los	43	280	56	293	510	737	16
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cuando	101	280	134	293	510	737	16
aterrizan	137	280	178	293	510	737	16
localmente	180	280	230	293	510	737	16
en	233	280	244	293	510	737	16
la	246	280	255	293	510	737	16
política	257	280	291	293	510	737	16
que	294	280	310	293	510	737	16
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a	360	280	365	293	510	737	16
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y	411	280	417	293	510	737	16
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un	43	293	55	306	510	737	16
proyecto	58	293	97	306	510	737	16
educativo	100	293	145	306	510	737	16
para	148	293	168	306	510	737	16
el	171	293	179	306	510	737	16
establecimiento.	182	293	256	306	510	737	16
Esta	259	293	278	306	510	737	16
actividad	281	293	323	306	510	737	16
obligatoria	326	293	376	306	510	737	16
para	379	293	399	306	510	737	16
los	402	293	415	306	510	737	16
equipos	418	293	454	306	510	737	16
pedagógicos	43	305	99	319	510	737	16
encuentra	102	305	148	319	510	737	16
aún	151	305	169	319	510	737	16
dificultades	172	305	225	319	510	737	16
para	228	305	248	319	510	737	16
su	252	305	262	319	510	737	16
implementación	265	305	339	319	510	737	16
en	342	305	353	319	510	737	16
las	356	305	369	319	510	737	16
escuelas.	372	305	412	319	510	737	16
La	71	318	82	331	510	737	16
práctica	85	318	121	331	510	737	16
profesional	125	318	175	331	510	737	16
de	179	318	189	331	510	737	16
los	193	318	206	331	510	737	16
docentes	210	318	249	331	510	737	16
no	253	318	264	331	510	737	16
está	268	318	286	331	510	737	16
descontextualizada	290	318	376	331	510	737	16
ni	379	318	389	331	510	737	16
desencarnada	392	318	454	331	510	737	16
de	43	331	53	344	510	737	16
sentido,	57	331	92	344	510	737	16
la	96	331	104	344	510	737	16
ejecución	108	331	150	344	510	737	16
del	154	331	168	344	510	737	16
proyecto	172	331	211	344	510	737	16
educativo	215	331	258	344	510	737	16
de	262	331	273	344	510	737	16
la	277	331	285	344	510	737	16
escuela	289	331	321	344	510	737	16
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una	338	331	355	344	510	737	16
prueba.	359	331	392	344	510	737	16
El	396	331	405	344	510	737	16
desarrollo	409	331	453	344	510	737	16
profesional	43	344	93	357	510	737	16
de	96	344	106	357	510	737	16
los	109	344	122	357	510	737	16
docentes	124	344	163	357	510	737	16
está	166	344	184	357	510	737	16
en	186	344	197	357	510	737	16
el	200	344	208	357	510	737	16
centro	211	344	239	357	510	737	16
del	242	344	255	357	510	737	16
proyecto	258	344	297	357	510	737	16
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Los	349	344	364	357	510	737	16
desafíos	367	344	403	357	510	737	16
educativos	406	344	454	357	510	737	16
y	43	356	48	369	510	737	16
retos	52	356	73	369	510	737	16
profesionales	77	356	136	369	510	737	16
no	139	356	151	369	510	737	16
sólo	155	356	173	369	510	737	16
representan	176	356	229	369	510	737	16
un	232	356	244	369	510	737	16
espacio	247	356	281	369	510	737	16
adecuado,	284	356	329	369	510	737	16
sino	333	356	352	369	510	737	16
que	355	356	371	369	510	737	16
necesario	375	356	417	369	510	737	16
para	420	356	440	369	510	737	16
su	443	356	454	369	510	737	16
eficacia.	43	369	79	382	510	737	16
Considerar	83	369	131	382	510	737	16
el	134	369	142	382	510	737	16
proyecto	145	369	184	382	510	737	16
educativo	188	369	231	382	510	737	16
de	235	369	245	382	510	737	16
la	248	369	257	382	510	737	16
escuela	260	369	292	382	510	737	16
como	296	369	320	382	510	737	16
mediación	324	369	370	382	510	737	16
simbólica	373	369	416	382	510	737	16
entre	420	369	442	382	510	737	16
el	446	369	454	382	510	737	16
maestro	43	382	78	395	510	737	16
y	80	382	86	395	510	737	16
el	88	382	96	395	510	737	16
mundo	98	382	130	395	510	737	16
de	132	382	142	395	510	737	16
la	144	382	153	395	510	737	16
escuela	155	382	187	395	510	737	16
significa	189	382	228	395	510	737	16
que	230	382	246	395	510	737	16
la	248	382	257	395	510	737	16
construcción	259	382	316	395	510	737	16
del	318	382	332	395	510	737	16
mundo	334	382	366	395	510	737	16
proyectada,	368	382	420	395	510	737	16
el	422	382	430	395	510	737	16
ideal	432	382	454	395	510	737	16
a	43	394	48	408	510	737	16
alcanzar	50	394	88	408	510	737	16
por	91	394	106	408	510	737	16
los	108	394	121	408	510	737	16
profesores,	124	394	172	408	510	737	16
a	175	394	180	408	510	737	16
la	182	394	191	408	510	737	16
vez	193	394	208	408	510	737	16
que	211	394	227	408	510	737	16
cambia	230	394	262	408	510	737	16
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estructuras	280	394	329	408	510	737	16
de	331	394	342	408	510	737	16
conocimiento	344	394	405	408	510	737	16
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y	43	407	48	420	510	737	16
colectivo	51	407	92	420	510	737	16
preexistentes	95	407	154	420	510	737	16
de	157	407	167	420	510	737	16
la	170	407	178	420	510	737	16
profesión.	182	407	226	420	510	737	16
Las	229	407	244	420	510	737	16
diversas	247	407	284	420	510	737	16
situaciones	287	407	337	420	510	737	16
que	340	407	356	420	510	737	16
son	359	407	375	420	510	737	16
identificadas	378	407	435	420	510	737	16
por	438	407	454	420	510	737	16
los	43	420	55	433	510	737	16
maestros	58	420	98	433	510	737	16
hacen	101	420	128	433	510	737	16
referencia	131	420	175	433	510	737	16
a	179	420	184	433	510	737	16
diversas	187	420	223	433	510	737	16
teorías	226	420	256	433	510	737	16
y	259	420	265	433	510	737	16
movilizan	268	420	313	433	510	737	16
diversas	316	420	352	433	510	737	16
representaciones.	355	420	432	433	510	737	16
La	71	432	82	446	510	737	16
variedad	87	432	126	446	510	737	16
de	131	432	142	446	510	737	16
las	147	432	159	446	510	737	16
situaciones	164	432	215	446	510	737	16
que	220	432	237	446	510	737	16
son	242	432	258	446	510	737	16
identificadas	263	432	321	446	510	737	16
por	326	432	341	446	510	737	16
los	346	432	359	446	510	737	16
docentes	364	432	404	446	510	737	16
a	409	432	415	446	510	737	16
la	419	432	428	446	510	737	16
hora	433	432	454	446	510	737	16
de	43	445	53	458	510	737	16
elaborar	57	445	95	458	510	737	16
sus	99	445	113	458	510	737	16
proyectos	117	445	161	458	510	737	16
educativos	165	445	214	458	510	737	16
son	218	445	234	458	510	737	16
una	238	445	255	458	510	737	16
incitación	259	445	305	458	510	737	16
a	309	445	314	458	510	737	16
la	318	445	326	458	510	737	16
búsqueda	330	445	374	458	510	737	16
de	377	445	388	458	510	737	16
teorías	392	445	422	458	510	737	16
y	426	445	432	458	510	737	16
a	436	445	441	458	510	737	16
la	445	445	454	458	510	737	16
movilización,	43	458	105	471	510	737	16
interrogación	108	458	169	471	510	737	16
de	172	458	183	471	510	737	16
representaciones	186	458	262	471	510	737	16
individuales	266	458	321	471	510	737	16
y	325	458	330	471	510	737	16
colectivas.	333	458	381	471	510	737	16
Retenemos	384	458	434	471	510	737	16
tres	437	458	454	471	510	737	16
ejes	43	471	60	484	510	737	16
de	64	471	74	484	510	737	16
reflexión:	78	471	123	484	510	737	16
la	127	471	135	484	510	737	16
evaluación	139	471	189	484	510	737	16
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la	272	471	281	484	510	737	16
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la	132	623	140	636	510	737	16
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esta	389	623	407	636	510	737	16
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Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	16
São	84	687	95	696	510	737	16
Paulo,	97	687	115	696	510	737	16
v.	118	687	123	696	510	737	16
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El	171	67	176	76	510	737	17
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francesas:	278	67	308	76	510	737	17
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la	379	67	384	76	510	737	17
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la	439	67	444	76	510	737	17
escuela	446	67	468	76	510	737	17
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públicos	154	102	193	115	510	737	17
franceses	196	102	238	115	510	737	17
y	241	102	247	115	510	737	17
la	250	102	258	115	510	737	17
capacidad	262	102	307	115	510	737	17
de	310	102	321	115	510	737	17
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a	383	102	389	115	510	737	17
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y	225	115	231	128	510	737	17
política	234	115	269	128	510	737	17
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ARGYRIS,	57	164	94	177	510	737	17
Chris;	96	164	118	177	510	737	17
SCHÖN,	120	164	152	177	510	737	17
Donald	153	164	180	177	510	737	17
A.	182	164	190	177	510	737	17
Organizational	192	165	247	176	510	737	17
learning:	249	165	283	176	510	737	17
a	284	164	289	177	510	737	17
theory	291	164	315	177	510	737	17
of	317	164	325	177	510	737	17
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perspective.	352	164	399	177	510	737	17
Syndey:	401	164	432	177	510	737	17
Addison-	433	164	468	177	510	737	17
Wesley	57	176	84	189	510	737	17
Reading,	87	176	121	189	510	737	17
1978.	123	176	147	189	510	737	17
ARGYRIS,	57	200	94	213	510	737	17
Chris;	97	200	119	213	510	737	17
SCHÖN,	122	200	154	213	510	737	17
Donald	157	200	184	213	510	737	17
A.	186	200	195	213	510	737	17
Organizational	197	201	252	212	510	737	17
learning	255	201	287	212	510	737	17
II:	290	201	296	212	510	737	17
theory,	300	200	326	213	510	737	17
method	329	200	358	213	510	737	17
and	361	200	376	213	510	737	17
pratice.	379	200	408	213	510	737	17
Mass:	411	200	434	213	510	737	17
Addison	437	200	468	213	510	737	17
Wesley,	57	212	86	225	510	737	17
1996.	88	212	112	225	510	737	17
BALKAR,	57	236	91	249	510	737	17
Betül.	94	236	116	249	510	737	17
Defining	118	236	150	249	510	737	17
an	153	236	162	249	510	737	17
Empowering	165	236	213	249	510	737	17
School	216	236	242	249	510	737	17
Culture	244	236	272	249	510	737	17
(ESC):	275	236	298	249	510	737	17
teacher	301	236	330	249	510	737	17
perceptions.	332	236	380	249	510	737	17
Educational	382	237	427	248	510	737	17
Research	430	237	465	248	510	737	17
,	465	236	468	249	510	737	17
London,	57	248	88	261	510	737	17
v.	90	248	96	261	510	737	17
25,	99	248	112	261	510	737	17
n.	114	248	122	261	510	737	17
3,	124	248	132	261	510	737	17
p.	134	248	141	261	510	737	17
205-224,	144	248	182	261	510	737	17
2015.	184	248	208	261	510	737	17
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Nathan,	415	272	444	285	510	737	17
1994.	445	272	468	285	510	737	17
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Gavin;	100	296	124	309	510	737	17
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Olivier;	88	356	115	369	510	737	17
SÉBASTIEN,	120	356	166	369	510	737	17
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Marc-Henry;	91	452	140	465	510	737	17
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ont	228	453	240	464	510	737	17
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Vivienne;	109	560	144	573	510	737	17
COOK,	148	560	174	573	510	737	17
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Fedoruk;	204	560	238	573	510	737	17
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Sharon.	280	560	310	573	510	737	17
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WEICK,	120	608	148	621	510	737	17
Karl.	153	608	170	621	510	737	17
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17	459	686	468	696	510	737	17
Rosa	43	67	56	76	510	737	18
ORELLANA	58	67	89	76	510	737	18
FERNÁNDEZ;	91	67	128	76	510	737	18
Olivier	130	67	148	76	510	737	18
BRITO	150	67	167	76	510	737	18
DAHLER-LARSEN,	43	98	113	111	510	737	18
Peter.	115	98	137	111	510	737	18
The	139	99	153	110	510	737	18
evaluation	156	99	195	110	510	737	18
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Stanford	267	98	300	111	510	737	18
University	302	98	340	111	510	737	18
Press,	342	98	367	111	510	737	18
2011.	369	98	393	111	510	737	18
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the	159	122	172	135	510	737	18
distribution	174	122	217	135	510	737	18
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Vicky	60	434	80	447	510	737	18
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Thomas;	175	518	210	531	510	737	18
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2,	446	530	454	543	510	737	18
p.	43	542	50	555	510	737	18
777-784,	53	542	92	555	510	737	18
2016.	95	542	120	555	510	737	18
KAUFMANN,	43	566	91	579	510	737	18
Jean-Claude.	93	566	145	579	510	737	18
L'entretien	147	567	188	578	510	737	18
compréhensif.	190	567	245	578	510	737	18
Paris:	247	566	269	579	510	737	18
A.	271	566	279	579	510	737	18
Colin,	281	566	303	579	510	737	18
2011.	306	566	329	579	510	737	18
KOTNOUR,	43	590	84	603	510	737	18
Tim.	87	590	104	603	510	737	18
Organizational	108	590	163	603	510	737	18
learning	166	590	198	603	510	737	18
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the	251	590	263	603	510	737	18
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,	211	602	214	615	510	737	18
Bradford,	216	602	252	615	510	737	18
v.	254	602	260	615	510	737	18
17,	262	602	276	615	510	737	18
n.	278	602	285	615	510	737	18
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393-406,	316	602	354	615	510	737	18
2000.	356	602	380	615	510	737	18
KURLAND,	43	626	84	639	510	737	18
Hanna;	88	626	116	639	510	737	18
PERETZ,	121	626	155	639	510	737	18
Hilla;	159	626	179	639	510	737	18
HERTZ-LAZAROWITZ,	184	626	270	639	510	737	18
Rachel.	274	626	304	639	510	737	18
Leadership	308	626	352	639	510	737	18
style	356	626	374	639	510	737	18
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learning:	43	638	77	651	510	737	18
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,	367	638	370	651	510	737	18
Bradford,	372	638	409	651	510	737	18
v.	412	638	418	651	510	737	18
48,	420	638	434	651	510	737	18
n.	436	638	444	651	510	737	18
1,	446	638	454	651	510	737	18
p.	43	650	50	663	510	737	18
7-30,	53	650	75	663	510	737	18
2010.	78	650	102	663	510	737	18
Educ.	43	687	58	696	510	737	18
Pesqui.,	60	687	83	696	510	737	18
São	84	687	95	696	510	737	18
Paulo,	97	687	115	696	510	737	18
v.	118	687	123	696	510	737	18
45,	124	687	134	696	510	737	18
e187992,	135	687	164	696	510	737	18
2019.	165	687	183	696	510	737	18
18	445	686	454	696	510	737	18
El	171	67	176	76	510	737	19
proyecto	178	67	202	76	510	737	19
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retos	309	67	323	76	510	737	19
profesionales	325	67	363	76	510	737	19
para	365	67	377	76	510	737	19
la	379	67	384	76	510	737	19
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de	430	67	437	76	510	737	19
la	439	67	444	76	510	737	19
escuela	446	67	468	76	510	737	19
LANTHAUME,	57	98	110	111	510	737	19
Françoise;	112	98	152	111	510	737	19
HÉLOU,	155	98	185	111	510	737	19
Christopher.	187	98	234	111	510	737	19
La	237	99	246	110	510	737	19
souffrance	248	99	289	110	510	737	19
des	292	99	306	110	510	737	19
enseignants:	308	99	357	110	510	737	19
une	360	98	374	111	510	737	19
sociologie	377	98	416	111	510	737	19
pragmatique	419	98	468	111	510	737	19
du	57	110	66	123	510	737	19
travail	69	110	92	123	510	737	19
enseignant.	95	110	140	123	510	737	19
Paris:	142	110	164	123	510	737	19
Presses	167	110	197	123	510	737	19
Universitaires	200	110	252	123	510	737	19
de	254	110	264	123	510	737	19
France,	267	110	296	123	510	737	19
2008.	298	110	322	123	510	737	19
LAPASSADE,	57	134	107	147	510	737	19
Georges.	109	134	144	147	510	737	19
Observation	146	134	192	147	510	737	19
participante.	194	134	242	147	510	737	19
In:	244	134	254	147	510	737	19
BARUS-MICHEL,	256	134	320	147	510	737	19
Jacqueline;	322	134	366	147	510	737	19
ENRIQUEZ,	369	134	411	147	510	737	19
Eugène;	413	134	445	147	510	737	19
LEVY,	447	134	468	147	510	737	19
André	57	146	80	159	510	737	19
(Ed.).	82	146	102	159	510	737	19
Vocabulaire	104	147	149	158	510	737	19
de	151	147	161	158	510	737	19
psychosociologie.	163	147	231	158	510	737	19
Toulouse:	233	146	270	159	510	737	19
Eres,	272	146	292	159	510	737	19
2006.	294	146	318	159	510	737	19
p	320	146	325	159	510	737	19
.375-390.	328	146	368	159	510	737	19
LAURSEN,	57	170	97	183	510	737	19
Erik.	99	170	116	183	510	737	19
Organizational	119	170	174	183	510	737	19
learning	177	170	208	183	510	737	19
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,	465	170	468	183	510	737	19
Bradford,	57	182	93	195	510	737	19
v.	95	182	101	195	510	737	19
32,	103	182	117	195	510	737	19
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2011.	197	182	221	195	510	737	19
LEE,	57	206	74	219	510	737	19
Raymond;	78	206	117	219	510	737	19
RENZETTI,	122	206	163	219	510	737	19
Claire.	167	206	192	219	510	737	19
The	196	206	210	219	510	737	19
problems	215	206	251	219	510	737	19
of	256	206	263	219	510	737	19
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Scientist	57	219	90	230	510	737	19
,	90	218	93	231	510	737	19
Thousand	94	218	133	231	510	737	19
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v.	160	218	166	231	510	737	19
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n.	183	218	191	231	510	737	19
5,	193	218	201	231	510	737	19
p.	203	218	211	231	510	737	19
510-528,	213	218	251	231	510	737	19
1990.	253	218	277	231	510	737	19
LEITHWOOD,	57	242	108	255	510	737	19
Kenneth;	110	242	145	255	510	737	19
LEONARD,	148	242	189	255	510	737	19
Lawrence;	191	242	232	255	510	737	19
SHARRATT,	235	242	278	255	510	737	19
Lyn.	281	242	297	255	510	737	19
Conditions	299	242	340	255	510	737	19
fostering	343	242	377	255	510	737	19
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learning	437	242	468	255	510	737	19
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Educational	101	255	145	266	510	737	19
Administration	147	255	203	266	510	737	19
Quarterly	206	255	241	266	510	737	19
,	241	254	243	267	510	737	19
Thousand	245	254	283	267	510	737	19
Oaks,	286	254	308	267	510	737	19
v.	310	254	317	267	510	737	19
34,	319	254	332	267	510	737	19
n.	334	254	342	267	510	737	19
2,	344	254	352	267	510	737	19
p.	354	254	362	267	510	737	19
243-276,	364	254	402	267	510	737	19
1998.	404	254	428	267	510	737	19
LEPLAT,	57	278	88	291	510	737	19
Jacques.	90	278	125	291	510	737	19
Regards	128	279	159	290	510	737	19
sur	162	279	174	290	510	737	19
l'activité	177	279	209	290	510	737	19
en	212	279	221	290	510	737	19
situation	224	279	257	290	510	737	19
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travail:	271	279	298	290	510	737	19
contribution	300	278	346	291	510	737	19
à	349	278	354	291	510	737	19
la	357	278	363	291	510	737	19
psychologie	366	278	412	291	510	737	19
ergonomique.	415	278	468	291	510	737	19
Paris:	57	290	79	303	510	737	19
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universitaires	114	290	165	303	510	737	19
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1997.	212	290	235	303	510	737	19
LEVITT,	57	314	85	327	510	737	19
Barbara;	87	314	121	327	510	737	19
MARCH,	124	314	156	327	510	737	19
James.	159	314	187	327	510	737	19
Organizational	190	314	245	327	510	737	19
learning.	248	314	282	327	510	737	19
Annual	284	315	311	326	510	737	19
Review	314	315	342	326	510	737	19
of	344	315	352	326	510	737	19
Sociology	354	315	391	326	510	737	19
,	391	314	394	327	510	737	19
Palo	397	314	413	327	510	737	19
Alto,	416	314	433	327	510	737	19
v.	436	314	442	327	510	737	19
14,	445	314	458	327	510	737	19
n.	461	314	468	327	510	737	19
1,	57	326	65	339	510	737	19
p.	67	326	74	339	510	737	19
319-340,	77	326	115	339	510	737	19
1988.	117	326	141	339	510	737	19
LILJENBERG,	57	350	108	363	510	737	19
Mette.	111	350	136	363	510	737	19
Distributing	139	350	183	363	510	737	19
leadership	187	350	227	363	510	737	19
to	230	350	238	363	510	737	19
establish	241	350	276	363	510	737	19
developing	279	350	321	363	510	737	19
and	324	350	339	363	510	737	19
learning	342	350	373	363	510	737	19
school	377	350	402	363	510	737	19
organisations	406	350	457	363	510	737	19
in	461	350	468	363	510	737	19
the	57	362	69	375	510	737	19
Swedish	71	362	104	375	510	737	19
context.	107	362	137	375	510	737	19
Educational	140	363	184	374	510	737	19
Management	187	363	237	374	510	737	19
Administration	239	363	295	374	510	737	19
&	297	363	303	374	510	737	19
Leadership	305	363	348	374	510	737	19
,	348	362	350	375	510	737	19
Thousand	352	362	390	375	510	737	19
Oaks,	393	362	415	375	510	737	19
v.	417	362	423	375	510	737	19
43,	425	362	439	375	510	737	19
n.	441	362	448	375	510	737	19
1,	451	362	458	375	510	737	19
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MARCEL,	57	398	93	411	510	737	19
Jean-Fracois.	99	398	152	411	510	737	19
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Bryan	57	614	79	627	510	737	19
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REUTER,	43	102	76	114	510	737	20
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