ISSN	16	44	28	50	595	794	1
2317-1782	29	44	53	50	595	794	1
(Online	55	44	72	50	595	794	1
version)	73	44	93	50	595	794	1
Uso	264	50	293	69	595	794	1
del	297	50	318	69	595	794	1
TEVI-R	322	50	374	69	595	794	1
para	379	50	411	69	595	794	1
describir	415	50	476	69	595	794	1
el	480	50	493	69	595	794	1
vocabulario	269	73	350	92	595	794	1
pasivo	355	73	401	92	595	794	1
en	405	73	423	92	595	794	1
niños	427	73	466	92	595	794	1
de	470	73	488	92	595	794	1
la	318	96	330	115	595	794	1
etnia	334	96	369	115	595	794	1
Mapuche	374	96	439	115	595	794	1
Artículo	91	67	129	79	595	794	1
Original	132	67	170	79	595	794	1
Original	98	82	136	93	595	794	1
Article	139	82	170	93	595	794	1
Lisette	78	112	101	124	595	794	1
Fuentes	103	112	130	124	595	794	1
Ugarte	132	112	155	124	595	794	1
1	155	112	158	119	595	794	1
	160	113	170	122	595	794	1
Carolina	91	125	121	137	595	794	1
Mondaca	123	125	155	137	595	794	1
1	155	126	158	133	595	794	1
	160	127	170	136	595	794	1
Camila	112	138	137	151	595	794	1
Ortiz	139	138	155	151	595	794	1
1	155	139	158	146	595	794	1
	160	140	170	149	595	794	1
Jorge	111	152	130	164	595	794	1
Quiroz	133	152	155	164	595	794	1
1	155	153	158	160	595	794	1
	160	154	170	162	595	794	1
Krisly	104	165	124	178	595	794	1
Vásquez	127	165	155	178	595	794	1
1	155	166	158	173	595	794	1
	160	167	170	176	595	794	1
Camilo	100	179	125	191	595	794	1
Morales	127	179	155	191	595	794	1
1	155	179	158	187	595	794	1
	160	181	170	189	595	794	1
Descriptores	116	263	170	277	595	794	1
Grupos	121	284	144	294	595	794	1
Étnicos	146	284	170	294	595	794	1
Cultura	146	296	170	307	595	794	1
Lenguaje	140	308	170	319	595	794	1
Lenguaje	115	321	145	332	595	794	1
Infantil	147	321	170	332	595	794	1
Vocabulario	132	333	170	344	595	794	1
Keywords	127	437	170	451	595	794	1
Ethnic	124	457	145	468	595	794	1
Groups	147	457	170	468	595	794	1
Culture	146	470	170	480	595	794	1
Language	139	482	170	493	595	794	1
Child	119	495	137	505	595	794	1
Language	139	495	170	505	595	794	1
Vocabulary	134	507	170	518	595	794	1
Dirección	43	643	75	654	595	794	1
para	77	643	93	654	595	794	1
la	95	643	101	654	595	794	1
correspondencia:	103	643	162	654	595	794	1
Lisette	43	653	64	664	595	794	1
Fuentes	66	653	91	664	595	794	1
Ugarte	93	653	115	664	595	794	1
Universidad	43	663	82	674	595	794	1
Católica	84	663	110	674	595	794	1
de	112	663	120	674	595	794	1
Temuco	122	663	147	674	595	794	1
Manuel	43	672	67	683	595	794	1
Montt,	69	672	91	683	595	794	1
56,	93	672	103	683	595	794	1
Temuco,	104	672	132	683	595	794	1
Chile.	134	672	153	683	595	794	1
E-mail:	43	682	67	693	595	794	1
lfuentes@uct.cl	69	682	119	693	595	794	1
Use	226	134	253	151	595	794	1
of	257	134	269	151	595	794	1
TEVI-R	273	134	322	151	595	794	1
to	326	134	339	151	595	794	1
describe	343	134	400	151	595	794	1
passive	404	134	454	151	595	794	1
vocabulary	459	134	531	151	595	794	1
in	224	156	236	173	595	794	1
children	240	156	292	173	595	794	1
belonging	296	156	361	173	595	794	1
to	366	156	378	173	595	794	1
a	382	156	391	173	595	794	1
Mapuche	395	156	456	173	595	794	1
community	461	156	533	173	595	794	1
Trabajo	203	644	227	654	595	794	1
realizado	229	644	259	654	595	794	1
en	261	644	268	654	595	794	1
Colegio	270	644	295	654	595	794	1
Truf-Truf,	297	644	330	654	595	794	1
Comuna	332	644	359	654	595	794	1
de	361	644	369	654	595	794	1
Padre	371	644	389	654	595	794	1
Las	391	644	402	654	595	794	1
Casas,	404	644	425	654	595	794	1
Región	427	644	450	654	595	794	1
de	452	644	460	654	595	794	1
la	462	644	467	654	595	794	1
Araucanía,	469	644	504	654	595	794	1
Chile.	506	644	525	654	595	794	1
1	203	655	205	662	595	794	1
Departamento	207	655	251	665	595	794	1
de	253	655	260	665	595	794	1
Procesos	262	655	290	665	595	794	1
Terapéuticos,	291	655	333	665	595	794	1
Facultad	335	655	362	665	595	794	1
Ciencias	363	655	390	665	595	794	1
de	392	655	400	665	595	794	1
la	401	655	407	665	595	794	1
Salud,	408	655	428	665	595	794	1
Universidad	430	655	468	665	595	794	1
Católica	470	655	496	665	595	794	1
de	498	655	505	665	595	794	1
Temuco,	506	655	534	665	595	794	1
Chile.	535	655	554	665	595	794	1
Apoyo	203	665	225	677	595	794	1
financiero:	227	665	264	677	595	794	1
nada	266	666	281	676	595	794	1
que	283	666	294	676	595	794	1
declarar.	296	666	324	676	595	794	1
Conflicto	203	676	234	688	595	794	1
de	236	676	244	688	595	794	1
Interés:	246	676	272	688	595	794	1
nada	274	677	290	687	595	794	1
que	292	677	303	687	595	794	1
declarar.	305	677	332	687	595	794	1
Recibido:	43	703	75	714	595	794	1
Junio	77	703	95	714	595	794	1
06,	97	703	107	714	595	794	1
2018	109	703	125	714	595	794	1
Acceptado:	43	724	81	735	595	794	1
Diciembre	83	724	117	735	595	794	1
12,	119	724	129	735	595	794	1
2018	131	724	147	735	595	794	1
Este	238	740	249	749	595	794	1
es	250	740	256	749	595	794	1
un	257	740	264	749	595	794	1
artículo	265	740	284	749	595	794	1
publicado	285	740	311	749	595	794	1
en	312	740	318	749	595	794	1
acceso	319	740	337	749	595	794	1
abierto	338	740	356	749	595	794	1
(Open	357	740	373	749	595	794	1
Access)	374	740	395	749	595	794	1
bajo	395	740	407	749	595	794	1
la	408	740	413	749	595	794	1
licencia	413	740	434	749	595	794	1
Creative	435	740	457	749	595	794	1
Commons	458	740	485	749	595	794	1
Attribution,	486	740	516	749	595	794	1
que	517	740	526	749	595	794	1
permite	527	740	547	749	595	794	1
su	548	740	554	749	595	794	1
uso,	238	748	249	757	595	794	1
distribución	250	748	281	757	595	794	1
y	282	748	285	757	595	794	1
reproducción	286	748	321	757	595	794	1
en	321	748	328	757	595	794	1
cualquier	329	748	353	757	595	794	1
medio,	354	748	372	757	595	794	1
sin	373	748	381	757	595	794	1
restricciones	381	748	414	757	595	794	1
siempre	415	748	436	757	595	794	1
que	437	748	446	757	595	794	1
el	447	748	452	757	595	794	1
trabajo	453	748	471	757	595	794	1
original	472	748	492	757	595	794	1
sea	493	748	501	757	595	794	1
debidamente	502	748	536	757	595	794	1
citado.	537	748	554	757	595	794	1
Fuentes	203	764	228	775	595	794	1
et	230	764	235	775	595	794	1
al.	237	764	245	775	595	794	1
CoDAS	247	764	272	775	595	794	1
2019;31(5):e20180130	274	764	348	775	595	794	1
DOI:	350	764	366	775	595	794	1
10.1590/2317-1782/20182018130	368	764	477	775	595	794	1
1/7	544	764	554	775	595	794	1
INTRODUCCIÓN	43	59	127	72	595	794	2
Es	57	82	67	96	595	794	2
posible	69	82	98	96	595	794	2
describir	101	82	136	96	595	794	2
el	139	82	146	96	595	794	2
lenguaje	149	82	183	96	595	794	2
en	185	82	195	96	595	794	2
función	197	82	228	96	595	794	2
de	231	82	240	96	595	794	2
sus	243	82	256	96	595	794	2
niveles,	258	82	289	96	595	794	2
como	43	94	65	108	595	794	2
la	67	94	75	108	595	794	2
morfología	77	94	122	108	595	794	2
(reglas	124	94	152	108	595	794	2
para	154	94	172	108	595	794	2
la	174	94	181	108	595	794	2
formación	184	94	225	108	595	794	2
de	228	94	237	108	595	794	2
palabras),	240	94	279	108	595	794	2
el	282	94	289	108	595	794	2
léxico	43	106	67	120	595	794	2
(vocabulario	70	106	121	120	595	794	2
activo	125	106	149	120	595	794	2
y	152	106	157	120	595	794	2
pasivo),	161	106	193	120	595	794	2
la	196	106	204	120	595	794	2
sintaxis	207	106	238	120	595	794	2
(reglas	241	106	268	120	595	794	2
para	272	106	289	120	595	794	2
agrupar	43	118	72	132	595	794	2
las	74	118	85	132	595	794	2
palabras	87	118	119	132	595	794	2
en	121	118	130	132	595	794	2
secuencias	132	118	174	132	595	794	2
gramaticalmente	176	118	241	132	595	794	2
aceptables),	243	118	289	132	595	794	2
la	43	131	50	144	595	794	2
pragmática	52	131	96	144	595	794	2
(reglas	98	131	125	144	595	794	2
para	127	131	144	144	595	794	2
el	146	131	153	144	595	794	2
uso	155	131	169	144	595	794	2
social	171	131	194	144	595	794	2
contextual	196	131	237	144	595	794	2
apropiado)	239	131	282	144	595	794	2
y	284	131	289	144	595	794	2
la	43	143	49	156	595	794	2
semántica	51	143	90	156	595	794	2
(convenciones	91	143	147	156	595	794	2
para	149	143	165	156	595	794	2
derivar	167	143	194	156	595	794	2
significados	196	143	242	156	595	794	2
de	244	143	253	156	595	794	2
palabras,	255	143	289	156	595	794	2
oraciones	43	155	81	168	595	794	2
o	83	155	88	168	595	794	2
cláusulas)	91	155	131	168	595	794	2
(1)	131	156	138	164	595	794	2
.	138	155	140	168	595	794	2
Como	57	167	81	180	595	794	2
se	84	167	92	180	595	794	2
menciona,	95	167	136	180	595	794	2
el	139	167	146	180	595	794	2
nivel	148	167	168	180	595	794	2
semántico	171	167	211	180	595	794	2
es	214	167	222	180	595	794	2
el	225	167	232	180	595	794	2
estudio	235	167	263	180	595	794	2
de	266	167	275	180	595	794	2
las	278	167	289	180	595	794	2
relaciones	43	179	82	192	595	794	2
existentes	83	179	121	192	595	794	2
entre	123	179	143	192	595	794	2
un	144	179	154	192	595	794	2
signo	156	179	177	192	595	794	2
y	178	179	183	192	595	794	2
todos	185	179	206	192	595	794	2
los	208	179	219	192	595	794	2
demás	221	179	245	192	595	794	2
en	247	179	256	192	595	794	2
relación	258	179	289	192	595	794	2
a	43	191	47	204	595	794	2
un	50	191	60	204	595	794	2
contexto,	64	191	101	204	595	794	2
permitiendo	104	191	153	204	595	794	2
la	156	191	163	204	595	794	2
interpretación,	167	191	225	204	595	794	2
conocimientos,	228	191	289	204	595	794	2
adquisición	43	203	89	217	595	794	2
y	92	203	97	217	595	794	2
uso	101	203	115	217	595	794	2
del	119	203	131	217	595	794	2
léxico.	134	203	161	217	595	794	2
Se	165	203	175	217	595	794	2
vincula	179	203	208	217	595	794	2
sólidamente	212	203	260	217	595	794	2
con	264	203	278	217	595	794	2
la	282	203	289	217	595	794	2
función	43	215	73	229	595	794	2
de	75	215	85	229	595	794	2
representatividad,	87	215	158	229	595	794	2
fundamental	160	215	210	229	595	794	2
para	213	215	230	229	595	794	2
comprender	232	215	280	229	595	794	2
la	282	215	289	229	595	794	2
evolución	43	227	82	241	595	794	2
del	84	227	97	241	595	794	2
proceso	99	227	130	241	595	794	2
de	133	227	142	241	595	794	2
adquisición	145	227	191	241	595	794	2
del	193	227	206	241	595	794	2
lenguaje	208	227	242	241	595	794	2
(2)	242	228	249	236	595	794	2
.	249	227	251	241	595	794	2
Los	57	239	71	253	595	794	2
niños	73	239	94	253	595	794	2
a	95	239	100	253	595	794	2
medida	102	239	130	253	595	794	2
que	132	239	146	253	595	794	2
crecen	147	239	172	253	595	794	2
van	174	239	188	253	595	794	2
desarrollando	190	239	242	253	595	794	2
su	244	239	252	253	595	794	2
lenguaje,	254	239	289	253	595	794	2
el	43	251	50	265	595	794	2
cual	54	251	70	265	595	794	2
continúa	74	251	109	265	595	794	2
progresando	113	251	163	265	595	794	2
al	167	251	174	265	595	794	2
ingresar	178	251	210	265	595	794	2
a	214	251	218	265	595	794	2
la	222	251	230	265	595	794	2
etapa	233	251	255	265	595	794	2
escolar,	258	251	289	265	595	794	2
permitiendo	43	264	90	277	595	794	2
la	92	264	99	277	595	794	2
consolidación	100	264	155	277	595	794	2
de	156	264	166	277	595	794	2
la	167	264	175	277	595	794	2
competencia	176	264	226	277	595	794	2
comunicativa	227	264	280	277	595	794	2
(3)	280	265	287	272	595	794	2
.	287	264	289	277	595	794	2
Por	43	276	56	289	595	794	2
lo	59	276	67	289	595	794	2
tanto,	70	276	93	289	595	794	2
se	96	276	104	289	595	794	2
torna	107	276	127	289	595	794	2
crucial	130	276	158	289	595	794	2
contar	161	276	186	289	595	794	2
con	189	276	203	289	595	794	2
un	206	276	216	289	595	794	2
amplio	219	276	247	289	595	794	2
repertorio	250	276	289	289	595	794	2
de	43	288	52	301	595	794	2
vocabulario,	54	288	104	301	595	794	2
puesto	106	288	132	301	595	794	2
que	134	288	149	301	595	794	2
éste	151	288	166	301	595	794	2
forma	168	288	192	301	595	794	2
parte	194	288	214	301	595	794	2
de	216	288	226	301	595	794	2
las	228	288	239	301	595	794	2
habilidades,	241	288	289	301	595	794	2
junto	43	300	64	313	595	794	2
con	68	300	82	313	595	794	2
el	86	300	94	313	595	794	2
reconocimiento	98	300	162	313	595	794	2
de	166	300	175	313	595	794	2
palabras	179	300	214	313	595	794	2
y	218	300	223	313	595	794	2
las	227	300	238	313	595	794	2
habilidades	242	300	289	313	595	794	2
gramaticales,	43	312	97	325	595	794	2
que	101	312	116	325	595	794	2
permiten	120	312	157	325	595	794	2
el	161	312	168	325	595	794	2
desarrollo	172	312	213	325	595	794	2
de	217	312	227	325	595	794	2
la	231	312	238	325	595	794	2
precisión	242	312	280	325	595	794	2
y	284	312	289	325	595	794	2
comprensión	43	324	94	337	595	794	2
lectora.	98	324	128	337	595	794	2
Debido	132	324	161	337	595	794	2
a	165	324	169	337	595	794	2
lo	173	324	181	337	595	794	2
anterior,	185	324	218	337	595	794	2
resulta	222	324	249	337	595	794	2
relevante	252	324	289	337	595	794	2
evaluar	43	336	72	350	595	794	2
el	75	336	82	350	595	794	2
desempeño	85	336	130	350	595	794	2
léxico	134	336	158	350	595	794	2
de	161	336	171	350	595	794	2
niños	174	336	195	350	595	794	2
en	199	336	208	350	595	794	2
etapa	211	336	232	350	595	794	2
preescolar	235	336	277	350	595	794	2
ya	280	336	289	350	595	794	2
que	43	348	57	362	595	794	2
estas	59	348	79	362	595	794	2
habilidades	81	348	126	362	595	794	2
comienzan	128	348	172	362	595	794	2
a	174	348	178	362	595	794	2
afianzarse	180	348	220	362	595	794	2
previo	223	348	248	362	595	794	2
al	250	348	258	362	595	794	2
ingreso	260	348	289	362	595	794	2
en	43	360	52	374	595	794	2
la	54	360	62	374	595	794	2
etapa	64	360	85	374	595	794	2
escolar	88	360	116	374	595	794	2
(4)	116	361	123	369	595	794	2
.	123	360	125	374	595	794	2
Sumado	128	360	161	374	595	794	2
a	163	360	168	374	595	794	2
esto,	170	360	189	374	595	794	2
Puyuelo	191	360	224	374	595	794	2
et	227	360	234	374	595	794	2
al.	236	360	246	374	595	794	2
(5)	246	361	253	369	595	794	2
plantean	255	360	289	374	595	794	2
que	43	372	57	386	595	794	2
el	59	372	66	386	595	794	2
nivel	67	372	87	386	595	794	2
de	89	372	98	386	595	794	2
conocimiento	100	372	153	386	595	794	2
de	155	372	165	386	595	794	2
palabras	166	372	199	386	595	794	2
y	201	372	206	386	595	794	2
conceptos	208	372	247	386	595	794	2
constituye	249	372	289	386	595	794	2
una	43	384	57	398	595	794	2
excelente	59	384	96	398	595	794	2
medida	98	384	128	398	595	794	2
del	129	384	142	398	595	794	2
desarrollo	144	384	183	398	595	794	2
cognitivo-lingüístico	185	384	268	398	595	794	2
y	270	384	275	398	595	794	2
del	277	384	289	398	595	794	2
potencial	43	397	78	410	595	794	2
de	80	397	89	410	595	794	2
aprendizaje	91	397	136	410	595	794	2
escolar,	137	397	167	410	595	794	2
por	169	397	182	410	595	794	2
ende,	183	397	204	410	595	794	2
es	206	397	214	410	595	794	2
necesario	216	397	252	410	595	794	2
valorarlo	254	397	289	410	595	794	2
de	43	409	52	422	595	794	2
manera	54	409	84	422	595	794	2
temprana.	86	409	126	422	595	794	2
La	57	421	67	434	595	794	2
importancia	69	421	116	434	595	794	2
de	118	421	127	434	595	794	2
la	129	421	136	434	595	794	2
adquisición	137	421	183	434	595	794	2
del	184	421	196	434	595	794	2
léxico,	198	421	225	434	595	794	2
específicamente	226	421	289	434	595	794	2
del	43	433	55	446	595	794	2
vocabulario	58	433	105	446	595	794	2
pasivo,	108	433	137	446	595	794	2
radica	140	433	164	446	595	794	2
en	167	433	177	446	595	794	2
que	180	433	194	446	595	794	2
resulta	197	433	224	446	595	794	2
ser	227	433	238	446	595	794	2
la	241	433	249	446	595	794	2
puerta	252	433	277	446	595	794	2
de	280	433	289	446	595	794	2
entrada	43	445	71	458	595	794	2
del	73	445	84	458	595	794	2
lenguaje	86	445	119	458	595	794	2
recibido	120	445	152	458	595	794	2
desde	154	445	176	458	595	794	2
otros	177	445	197	458	595	794	2
individuos.	198	445	241	458	595	794	2
Se	243	445	253	458	595	794	2
reconoce	254	445	289	458	595	794	2
que	43	457	57	470	595	794	2
una	58	457	72	470	595	794	2
palabra	74	457	103	470	595	794	2
progresa	104	457	138	470	595	794	2
desde	140	457	162	470	595	794	2
el	163	457	171	470	595	794	2
conocimiento	172	457	225	470	595	794	2
pasivo	227	457	252	470	595	794	2
al	254	457	261	470	595	794	2
activo;	263	457	289	470	595	794	2
para	43	469	60	483	595	794	2
utilizar	62	469	90	483	595	794	2
correctamente	93	469	149	483	595	794	2
una	151	469	166	483	595	794	2
palabra,	168	469	200	483	595	794	2
previamente,	202	469	254	483	595	794	2
debe	256	469	275	483	595	794	2
ser	277	469	289	483	595	794	2
entendida	43	481	81	495	595	794	2
cuando	84	481	113	495	595	794	2
se	115	481	124	495	595	794	2
la	126	481	133	495	595	794	2
oye	136	481	150	495	595	794	2
o	153	481	158	495	595	794	2
lee	160	481	172	495	595	794	2
(6)	172	482	179	490	595	794	2
.	179	481	181	495	595	794	2
Algunos	57	493	92	507	595	794	2
factores	96	493	130	507	595	794	2
que	134	493	149	507	595	794	2
han	153	493	168	507	595	794	2
demostrado	172	493	221	507	595	794	2
asociación	225	493	270	507	595	794	2
con	274	493	289	507	595	794	2
el	43	505	50	519	595	794	2
desarrollo	54	505	94	519	595	794	2
del	98	505	110	519	595	794	2
vocabulario	114	505	161	519	595	794	2
tienen	165	505	190	519	595	794	2
relación	194	505	226	519	595	794	2
con	230	505	244	519	595	794	2
elementos	248	505	289	519	595	794	2
socioculturales	43	517	103	531	595	794	2
y	106	517	111	531	595	794	2
familiares	115	517	155	531	595	794	2
(6,7)	155	518	166	526	595	794	2
.	166	517	169	531	595	794	2
Se	173	517	183	531	595	794	2
ha	186	517	196	531	595	794	2
descrito	199	517	231	531	595	794	2
además	235	517	265	531	595	794	2
en	269	517	278	531	595	794	2
la	282	517	289	531	595	794	2
literatura	43	530	78	543	595	794	2
una	80	530	94	543	595	794	2
posible	96	530	125	543	595	794	2
asociación	126	530	168	543	595	794	2
entre	170	530	190	543	595	794	2
vocabulario	191	530	238	543	595	794	2
y	240	530	245	543	595	794	2
género,	247	530	276	543	595	794	2
sin	278	530	289	543	595	794	2
embargo,	43	542	78	555	595	794	2
se	80	542	88	555	595	794	2
especifica	90	542	128	555	595	794	2
como	129	542	151	555	595	794	2
diversa	153	542	180	555	595	794	2
y	182	542	187	555	595	794	2
confusa	189	542	219	555	595	794	2
(8)	219	543	225	551	595	794	2
.	225	542	227	555	595	794	2
Hammer	229	542	263	555	595	794	2
et	265	542	272	555	595	794	2
al.	273	542	283	555	595	794	2
(9)	283	543	289	551	595	794	2
proponen	43	554	80	567	595	794	2
relación	81	554	113	567	595	794	2
entre	115	554	134	567	595	794	2
ambas,	136	554	164	567	595	794	2
atribuyendo	166	554	212	567	595	794	2
el	214	554	221	567	595	794	2
mayor	223	554	248	567	595	794	2
desarrollo	250	554	289	567	595	794	2
de	43	566	52	579	595	794	2
vocabulario	56	566	105	579	595	794	2
asociado	109	566	145	579	595	794	2
al	149	566	156	579	595	794	2
crecimiento	160	566	209	579	595	794	2
diferenciado	213	566	265	579	595	794	2
entre	269	566	289	579	595	794	2
géneros.	43	578	76	591	595	794	2
Esto	79	578	97	591	595	794	2
se	99	578	107	591	595	794	2
explicaría	110	578	149	591	595	794	2
por	152	578	165	591	595	794	2
el	168	578	175	591	595	794	2
efecto	178	578	202	591	595	794	2
de	205	578	214	591	595	794	2
esta	217	578	232	591	595	794	2
variable	235	578	267	591	595	794	2
en	270	578	279	591	595	794	2
la	282	578	289	591	595	794	2
socialización,	43	590	95	603	595	794	2
es	97	590	105	603	595	794	2
decir,	107	590	128	603	595	794	2
se	130	590	138	603	595	794	2
debería	139	590	168	603	595	794	2
a	169	590	174	603	595	794	2
reglas	175	590	198	603	595	794	2
diferidas	200	590	234	603	595	794	2
de	236	590	245	603	595	794	2
interacción	246	590	289	603	595	794	2
en	43	602	52	616	595	794	2
ambos	54	602	81	616	595	794	2
géneros.	83	602	117	616	595	794	2
Lo	57	614	68	628	595	794	2
mencionado	69	614	117	628	595	794	2
hace	119	614	136	628	595	794	2
alusión	138	614	166	628	595	794	2
a	168	614	172	628	595	794	2
la	174	614	181	628	595	794	2
adquisición	183	614	228	628	595	794	2
del	230	614	241	628	595	794	2
vocabulario	243	614	289	628	595	794	2
en	43	626	52	640	595	794	2
niños	55	626	77	640	595	794	2
monolingües,	80	626	134	640	595	794	2
proceso	137	626	169	640	595	794	2
que	172	626	186	640	595	794	2
resulta	189	626	216	640	595	794	2
complejo	219	626	257	640	595	794	2
y	260	626	265	640	595	794	2
sigue	268	626	289	640	595	794	2
un	43	638	53	652	595	794	2
patrón	55	638	81	652	595	794	2
determinado	84	638	134	652	595	794	2
en	136	638	146	652	595	794	2
cada	148	638	167	652	595	794	2
etapa	170	638	191	652	595	794	2
evolutiva	193	638	231	652	595	794	2
del	233	638	246	652	595	794	2
individuo.	248	638	289	652	595	794	2
Sin	43	650	56	664	595	794	2
embargo,	60	650	97	664	595	794	2
este	101	650	116	664	595	794	2
desarrollo	120	650	160	664	595	794	2
adquiere	164	650	198	664	595	794	2
aún	202	650	216	664	595	794	2
más	220	650	236	664	595	794	2
complejidad	240	650	289	664	595	794	2
al	43	663	50	676	595	794	2
exponer	53	663	85	676	595	794	2
a	88	663	92	676	595	794	2
los	95	663	106	676	595	794	2
niños	109	663	131	676	595	794	2
a	134	663	138	676	595	794	2
contextos	141	663	179	676	595	794	2
cultural	182	663	212	676	595	794	2
y	215	663	220	676	595	794	2
lingüísticamente	223	663	289	676	595	794	2
diversos,	43	675	78	688	595	794	2
pues	81	675	100	688	595	794	2
la	103	675	110	688	595	794	2
adquisición	113	675	159	688	595	794	2
paralela	162	675	194	688	595	794	2
de	197	675	206	688	595	794	2
una	209	675	224	688	595	794	2
segunda	227	675	259	688	595	794	2
lengua	262	675	289	688	595	794	2
implica	43	687	72	700	595	794	2
cambios	74	687	107	700	595	794	2
en	109	687	119	700	595	794	2
la	121	687	128	700	595	794	2
forma	130	687	153	700	595	794	2
en	155	687	165	700	595	794	2
que	167	687	181	700	595	794	2
se	183	687	191	700	595	794	2
desarrollan	193	687	237	700	595	794	2
y	239	687	244	700	595	794	2
consolidan	246	687	289	700	595	794	2
ambas,	43	699	71	712	595	794	2
en	73	699	83	712	595	794	2
comparación	85	699	137	712	595	794	2
con	139	699	154	712	595	794	2
los	156	699	168	712	595	794	2
niños	170	699	192	712	595	794	2
monolingües	194	699	246	712	595	794	2
(10)	246	700	256	708	595	794	2
.	256	699	258	712	595	794	2
En	57	711	68	724	595	794	2
circunstancias	71	711	128	724	595	794	2
donde	131	711	155	724	595	794	2
se	159	711	167	724	595	794	2
cruzan	170	711	197	724	595	794	2
dos	200	711	214	724	595	794	2
o	217	711	222	724	595	794	2
más	225	711	242	724	595	794	2
culturas	245	711	276	724	595	794	2
en	280	711	289	724	595	794	2
un	43	723	53	736	595	794	2
entorno	57	723	88	736	595	794	2
particular,	92	723	133	736	595	794	2
las	137	723	148	736	595	794	2
cualidades	152	723	195	736	595	794	2
de	199	723	209	736	595	794	2
cada	212	723	231	736	595	794	2
cultura	235	723	263	736	595	794	2
y	267	723	272	736	595	794	2
sus	276	723	289	736	595	794	2
respectivas	43	735	87	749	595	794	2
lenguas	89	735	120	749	595	794	2
serán	123	735	144	749	595	794	2
habituadas	146	735	189	749	595	794	2
y	191	735	196	749	595	794	2
marcadas	199	735	237	749	595	794	2
por	239	735	252	749	595	794	2
el	255	735	262	749	595	794	2
efecto	265	735	289	749	595	794	2
de	306	59	316	72	595	794	2
esa	318	59	331	72	595	794	2
interacción	334	59	378	72	595	794	2
(11)	378	60	388	68	595	794	2
.	388	59	390	72	595	794	2
Es	393	59	403	72	595	794	2
imprescindible	406	59	465	72	595	794	2
que,	468	59	485	72	595	794	2
en	487	59	497	72	595	794	2
el	500	59	507	72	595	794	2
proceso	510	59	541	72	595	794	2
en	543	59	553	72	595	794	2
el	306	71	313	85	595	794	2
cual	315	71	332	85	595	794	2
un	334	71	344	85	595	794	2
sujeto	346	71	370	85	595	794	2
adquiere	372	71	407	85	595	794	2
una	409	71	423	85	595	794	2
segunda	425	71	458	85	595	794	2
cultura	460	71	488	85	595	794	2
y	490	71	495	85	595	794	2
lengua,	497	71	526	85	595	794	2
no	528	71	538	85	595	794	2
sea	540	71	553	85	595	794	2
confundido	306	83	352	97	595	794	2
como	355	83	377	97	595	794	2
un	381	83	391	97	595	794	2
proceso	394	83	425	97	595	794	2
de	428	83	438	97	595	794	2
reemplazo	441	83	483	97	595	794	2
de	486	83	496	97	595	794	2
la	499	83	506	97	595	794	2
primera	509	83	541	97	595	794	2
(12)	541	84	550	92	595	794	2
.	550	83	553	97	595	794	2
En	306	96	317	109	595	794	2
este	321	96	337	109	595	794	2
contexto,	341	96	379	109	595	794	2
una	383	96	398	109	595	794	2
interacción	402	96	447	109	595	794	2
multicultural	451	96	504	109	595	794	2
implica	508	96	539	109	595	794	2
en	543	96	553	109	595	794	2
muchos	306	108	338	122	595	794	2
casos	342	108	364	122	595	794	2
el	368	108	375	122	595	794	2
desarrollo	379	108	420	122	595	794	2
del	424	108	437	122	595	794	2
bilingüismo,	441	108	492	122	595	794	2
generando	496	108	539	122	595	794	2
en	543	108	553	122	595	794	2
consecuencia	306	120	358	134	595	794	2
diferencias	360	120	402	134	595	794	2
en	404	120	413	134	595	794	2
la	415	120	422	134	595	794	2
adquisición	424	120	469	134	595	794	2
de	471	120	480	134	595	794	2
la	482	120	489	134	595	794	2
segunda	491	120	522	134	595	794	2
lengua,	524	120	553	134	595	794	2
en	306	133	316	146	595	794	2
comparación	318	133	370	146	595	794	2
a	372	133	377	146	595	794	2
aquellas	379	133	412	146	595	794	2
personas	414	133	449	146	595	794	2
que	452	133	466	146	595	794	2
son	469	133	483	146	595	794	2
monolingües	485	133	537	146	595	794	2
(10)	537	134	547	142	595	794	2
.	547	133	549	146	595	794	2
Existen	320	145	351	158	595	794	2
algunos	354	145	386	158	595	794	2
estudios	389	145	422	158	595	794	2
en	426	145	436	158	595	794	2
sujetos	440	145	468	158	595	794	2
bilingües	471	145	508	158	595	794	2
los	512	145	524	158	595	794	2
cuales	528	145	553	158	595	794	2
evidencian	306	157	348	171	595	794	2
que	350	157	364	171	595	794	2
los	366	157	377	171	595	794	2
niños	379	157	400	171	595	794	2
aprenden	402	157	437	171	595	794	2
el	439	157	446	171	595	794	2
mismo	448	157	474	171	595	794	2
número	476	157	505	171	595	794	2
de	507	157	516	171	595	794	2
palabras,	518	157	553	171	595	794	2
en	306	170	315	183	595	794	2
instancias	317	170	356	183	595	794	2
similares	358	170	393	183	595	794	2
del	395	170	407	183	595	794	2
desarrollo	408	170	447	183	595	794	2
de	449	170	459	183	595	794	2
niños	460	170	482	183	595	794	2
monolingües	483	170	534	183	595	794	2
(10,13)	534	171	550	178	595	794	2
.	550	170	553	183	595	794	2
Es	306	182	316	195	595	794	2
importante	318	182	360	195	595	794	2
mencionar	362	182	404	195	595	794	2
que	405	182	420	195	595	794	2
el	421	182	429	195	595	794	2
léxico	430	182	454	195	595	794	2
existente	456	182	491	195	595	794	2
está	493	182	508	195	595	794	2
distribuido	510	182	553	195	595	794	2
en	306	194	316	208	595	794	2
palabras	317	194	350	208	595	794	2
coexistentes	352	194	401	208	595	794	2
en	403	194	412	208	595	794	2
ambos	414	194	440	208	595	794	2
idiomas,	442	194	475	208	595	794	2
además	477	194	507	208	595	794	2
de	509	194	518	208	595	794	2
aquéllas	520	194	553	208	595	794	2
que	306	206	321	220	595	794	2
son	323	206	337	220	595	794	2
únicas	340	206	365	220	595	794	2
entre	368	206	388	220	595	794	2
los	390	206	402	220	595	794	2
dos	404	206	418	220	595	794	2
lenguajes.	421	206	461	220	595	794	2
La	464	206	474	220	595	794	2
exposición	477	206	520	220	595	794	2
de	522	206	532	220	595	794	2
cada	534	206	553	220	595	794	2
lenguaje	306	219	340	232	595	794	2
puede	342	219	365	232	595	794	2
variar,	367	219	392	232	595	794	2
lo	394	219	402	232	595	794	2
cual	404	219	420	232	595	794	2
indudablemente	422	219	485	232	595	794	2
tendrá	487	219	512	232	595	794	2
influencia	514	219	553	232	595	794	2
en	306	231	316	244	595	794	2
la	318	231	325	244	595	794	2
cantidad	328	231	362	244	595	794	2
de	364	231	374	244	595	794	2
palabras	376	231	409	244	595	794	2
conocidas	412	231	452	244	595	794	2
en	454	231	464	244	595	794	2
cada	466	231	485	244	595	794	2
uno	487	231	502	244	595	794	2
de	505	231	514	244	595	794	2
ellos	517	231	536	244	595	794	2
(13)	535	232	545	240	595	794	2
.	545	231	548	244	595	794	2
Así	320	243	334	257	595	794	2
mismo,	338	243	368	257	595	794	2
Pearson	372	243	403	257	595	794	2
et	407	243	414	257	595	794	2
al.	418	243	428	257	595	794	2
(14)	428	244	438	252	595	794	2
observaron	442	243	486	257	595	794	2
que	490	243	504	257	595	794	2
un	508	243	518	257	595	794	2
número	522	243	553	257	595	794	2
importante	306	256	349	269	595	794	2
de	353	256	362	269	595	794	2
individuos	365	256	407	269	595	794	2
emplea	410	256	439	269	595	794	2
más	442	256	458	269	595	794	2
palabras	462	256	495	269	595	794	2
en	498	256	507	269	595	794	2
uno	510	256	525	269	595	794	2
de	529	256	538	269	595	794	2
los	541	256	553	269	595	794	2
lenguajes,	306	268	345	281	595	794	2
independiente	347	268	401	281	595	794	2
a	402	268	407	281	595	794	2
la	408	268	415	281	595	794	2
exposición	417	268	459	281	595	794	2
que	461	268	475	281	595	794	2
éste	476	268	491	281	595	794	2
tenga	493	268	514	281	595	794	2
con	516	268	529	281	595	794	2
dicho	531	268	553	281	595	794	2
lenguaje.	306	280	342	294	595	794	2
Niños	344	280	368	294	595	794	2
que	370	280	384	294	595	794	2
forman	386	280	414	294	595	794	2
su	416	280	425	294	595	794	2
lenguaje	427	280	460	294	595	794	2
en	462	280	472	294	595	794	2
escenarios	473	280	515	294	595	794	2
bilingües	516	280	553	294	595	794	2
destinan	306	292	339	306	595	794	2
similares	342	292	378	306	595	794	2
estrategias	381	292	423	306	595	794	2
con	425	292	440	306	595	794	2
mayor	442	292	468	306	595	794	2
frecuencia	470	292	512	306	595	794	2
que	514	292	529	306	595	794	2
niños	531	292	553	306	595	794	2
monolingües	306	305	358	318	595	794	2
para	360	305	377	318	595	794	2
aumentar	379	305	416	318	595	794	2
y	418	305	423	318	595	794	2
organizar	424	305	462	318	595	794	2
su	464	305	473	318	595	794	2
sistema	475	305	505	318	595	794	2
léxico,	506	305	533	318	595	794	2
pero	535	305	553	318	595	794	2
la	306	317	313	331	595	794	2
manera	316	317	345	331	595	794	2
en	348	317	357	331	595	794	2
que	360	317	374	331	595	794	2
lo	377	317	384	331	595	794	2
consiguen	387	317	428	331	595	794	2
es	430	317	438	331	595	794	2
presumiblemente	441	317	510	331	595	794	2
distinta.	512	317	544	331	595	794	2
La	320	329	331	343	595	794	2
aplicabilidad	334	329	386	343	595	794	2
de	389	329	399	343	595	794	2
esta	402	329	417	343	595	794	2
evidencia	421	329	459	343	595	794	2
está	462	329	478	343	595	794	2
condicionada	481	329	535	343	595	794	2
a	538	329	542	343	595	794	2
la	546	329	553	343	595	794	2
variabilidad	306	342	355	355	595	794	2
de	359	342	368	355	595	794	2
los	372	342	384	355	595	794	2
contextos	388	342	427	355	595	794	2
en	431	342	440	355	595	794	2
los	444	342	456	355	595	794	2
cuales	460	342	485	355	595	794	2
se	489	342	498	355	595	794	2
desarrolla	502	342	542	355	595	794	2
el	546	342	553	355	595	794	2
bilingüismo	306	354	354	367	595	794	2
(14)	354	355	363	363	595	794	2
.	363	354	366	367	595	794	2
En	367	354	379	367	595	794	2
el	380	354	388	367	595	794	2
caso	389	354	407	367	595	794	2
de	409	354	418	367	595	794	2
Chile,	420	354	444	367	595	794	2
que	446	354	460	367	595	794	2
es	462	354	470	367	595	794	2
un	472	354	482	367	595	794	2
país	484	354	500	367	595	794	2
multi-étnico,	502	354	553	367	595	794	2
existe	306	366	329	380	595	794	2
un	331	366	341	380	595	794	2
grupo	343	366	366	380	595	794	2
que	367	366	382	380	595	794	2
ha	383	366	393	380	595	794	2
debido	394	366	421	380	595	794	2
asimilar	423	366	455	380	595	794	2
estos	457	366	476	380	595	794	2
procesos:	478	366	515	380	595	794	2
el	517	366	524	380	595	794	2
pueblo	526	366	553	380	595	794	2
mapuche.	306	379	345	392	595	794	2
Según	320	391	345	404	595	794	2
el	348	391	356	404	595	794	2
Censo	359	391	384	404	595	794	2
del	387	391	399	404	595	794	2
año	402	391	416	404	595	794	2
2012,	419	391	442	404	595	794	2
un	445	391	455	404	595	794	2
11,11%	458	391	488	404	595	794	2
de	491	391	500	404	595	794	2
la	503	391	510	404	595	794	2
población	513	391	553	404	595	794	2
declara	306	403	336	417	595	794	2
pertenecer	340	403	383	417	595	794	2
a	387	403	392	417	595	794	2
un	395	403	406	417	595	794	2
grupo	410	403	434	417	595	794	2
étnico,	438	403	466	417	595	794	2
siendo	470	403	497	417	595	794	2
la	501	403	508	417	595	794	2
población	512	403	553	417	595	794	2
mapuche	306	415	342	429	595	794	2
la	344	415	351	429	595	794	2
que	353	415	368	429	595	794	2
lidera	370	415	392	429	595	794	2
con	394	415	409	429	595	794	2
un	411	415	421	429	595	794	2
mayor	422	415	448	429	595	794	2
número	450	415	480	429	595	794	2
de	482	415	492	429	595	794	2
personas	494	415	529	429	595	794	2
dicho	531	415	553	429	595	794	2
grupo	306	428	329	441	595	794	2
(84,11%)	331	428	367	441	595	794	2
(15)	367	429	376	437	595	794	2
.	376	428	379	441	595	794	2
Dentro	381	428	408	441	595	794	2
de	410	428	419	441	595	794	2
las	421	428	431	441	595	794	2
regiones	433	428	466	441	595	794	2
de	468	428	477	441	595	794	2
Chile,	479	428	503	441	595	794	2
la	504	428	511	441	595	794	2
Araucanía	513	428	553	441	595	794	2
resulta	306	440	333	454	595	794	2
ser	335	440	346	454	595	794	2
la	348	440	355	454	595	794	2
región	357	440	383	454	595	794	2
con	385	440	399	454	595	794	2
mayor	401	440	427	454	595	794	2
cantidad	428	440	462	454	595	794	2
de	464	440	474	454	595	794	2
población	475	440	515	454	595	794	2
mapuche	517	440	553	454	595	794	2
(31,58%),	306	452	346	466	595	794	2
cuya	348	452	367	466	595	794	2
cultura	369	452	397	466	595	794	2
se	399	452	407	466	595	794	2
ha	409	452	419	466	595	794	2
caracterizado	421	452	474	466	595	794	2
por	476	452	490	466	595	794	2
ser	492	452	503	466	595	794	2
de	506	452	515	466	595	794	2
tipo	517	452	533	466	595	794	2
oral,	535	452	553	466	595	794	2
transmitiéndose	306	465	369	478	595	794	2
de	373	465	383	478	595	794	2
generación	386	465	430	478	595	794	2
en	434	465	443	478	595	794	2
generación	447	465	491	478	595	794	2
a	495	465	499	478	595	794	2
través	503	465	527	478	595	794	2
de	531	465	540	478	595	794	2
su	544	465	553	478	595	794	2
lengua,	306	477	335	490	595	794	2
el	338	477	345	490	595	794	2
mapuzugun	348	477	394	490	595	794	2
(16)	394	478	404	486	595	794	2
.	404	477	406	490	595	794	2
La	320	489	331	503	595	794	2
importancia	335	489	383	503	595	794	2
del	387	489	399	503	595	794	2
lenguaje	403	489	437	503	595	794	2
en	441	489	450	503	595	794	2
dicha	454	489	476	503	595	794	2
etnia,	480	489	502	503	595	794	2
y	506	489	511	503	595	794	2
la	514	489	522	503	595	794	2
amplia	525	489	553	503	595	794	2
población	306	502	346	515	595	794	2
que	349	502	363	515	595	794	2
habita	367	502	391	515	595	794	2
en	394	502	404	515	595	794	2
la	407	502	414	515	595	794	2
región	417	502	443	515	595	794	2
perteneciente	446	502	500	515	595	794	2
a	503	502	507	515	595	794	2
este	511	502	526	515	595	794	2
grupo	529	502	553	515	595	794	2
étnico,	306	514	333	527	595	794	2
lleva	337	514	356	527	595	794	2
a	360	514	364	527	595	794	2
suponer	368	514	400	527	595	794	2
lo	404	514	411	527	595	794	2
relevante	415	514	452	527	595	794	2
que	456	514	470	527	595	794	2
es	474	514	482	527	595	794	2
indagar	486	514	516	527	595	794	2
en	520	514	529	527	595	794	2
estos	533	514	553	527	595	794	2
aspectos	306	526	340	540	595	794	2
formales	343	526	378	540	595	794	2
y	380	526	385	540	595	794	2
su	388	526	396	540	595	794	2
utilización	399	526	441	540	595	794	2
entre	444	526	464	540	595	794	2
sus	466	526	479	540	595	794	2
partícipes.	481	526	523	540	595	794	2
En	320	538	332	552	595	794	2
la	336	538	343	552	595	794	2
actualidad,	347	538	393	552	595	794	2
existen	397	538	427	552	595	794	2
escasos	431	538	463	552	595	794	2
estudios	467	538	501	552	595	794	2
en	505	538	515	552	595	794	2
torno	519	538	541	552	595	794	2
al	545	538	553	552	595	794	2
bilingüismo	306	551	352	564	595	794	2
y	353	551	358	564	595	794	2
semántica	360	551	398	564	595	794	2
en	400	551	409	564	595	794	2
el	410	551	417	564	595	794	2
mapudungun	419	551	469	564	595	794	2
(17)	469	552	478	560	595	794	2
,	478	551	480	564	595	794	2
las	482	551	492	564	595	794	2
investigaciones	494	551	553	564	595	794	2
al	306	563	313	576	595	794	2
respecto	317	563	351	576	595	794	2
se	355	563	364	576	595	794	2
han	368	563	382	576	595	794	2
centrado	386	563	421	576	595	794	2
en	425	563	435	576	595	794	2
la	439	563	446	576	595	794	2
lexicalización,	450	563	509	576	595	794	2
entendida	513	563	553	576	595	794	2
como	306	575	328	589	595	794	2
la	331	575	338	589	595	794	2
diferenciación	341	575	398	589	595	794	2
de	400	575	410	589	595	794	2
significados	412	575	460	589	595	794	2
por	462	575	476	589	595	794	2
medio	478	575	503	589	595	794	2
de	506	575	515	589	595	794	2
términos	518	575	553	589	595	794	2
particulares	306	588	353	601	595	794	2
y	356	588	361	601	595	794	2
que	364	588	379	601	595	794	2
se	382	588	390	601	595	794	2
basa	393	588	411	601	595	794	2
en	414	588	424	601	595	794	2
las	427	588	438	601	595	794	2
características	441	588	498	601	595	794	2
culturales	501	588	540	601	595	794	2
de	543	588	553	601	595	794	2
sus	306	600	319	613	595	794	2
hablantes	321	600	359	613	595	794	2
(18)	359	601	369	609	595	794	2
.	369	600	371	613	595	794	2
En	373	600	385	613	595	794	2
el	387	600	394	613	595	794	2
caso	396	600	414	613	595	794	2
del	416	600	429	613	595	794	2
mapudungun,	431	600	485	613	595	794	2
la	488	600	495	613	595	794	2
lexicalización	497	600	553	613	595	794	2
ha	306	612	316	626	595	794	2
ido	318	612	331	626	595	794	2
decayendo,	334	612	379	626	595	794	2
lo	382	612	390	626	595	794	2
cual	392	612	409	626	595	794	2
se	412	612	420	626	595	794	2
explica	423	612	451	626	595	794	2
en	454	612	464	626	595	794	2
parte	466	612	486	626	595	794	2
por	489	612	502	626	595	794	2
la	505	612	512	626	595	794	2
constante	515	612	553	626	595	794	2
discriminación	306	624	365	638	595	794	2
tanto	367	624	386	638	595	794	2
cultural	388	624	418	638	595	794	2
como	420	624	442	638	595	794	2
política	444	624	474	638	595	794	2
que	476	624	490	638	595	794	2
afecta	492	624	515	638	595	794	2
al	517	624	524	638	595	794	2
pueblo	526	624	553	638	595	794	2
mapuche,	306	637	345	650	595	794	2
asociada	348	637	382	650	595	794	2
a	386	637	390	650	595	794	2
la	393	637	400	650	595	794	2
imposición	404	637	448	650	595	794	2
de	451	637	461	650	595	794	2
la	464	637	471	650	595	794	2
lengua	474	637	501	650	595	794	2
española,	504	637	542	650	595	794	2
lo	545	637	553	650	595	794	2
que	306	649	321	663	595	794	2
ha	324	649	333	663	595	794	2
implicado	337	649	377	663	595	794	2
una	380	649	394	663	595	794	2
disminución	398	649	447	663	595	794	2
del	451	649	463	663	595	794	2
desarrollo	466	649	506	663	595	794	2
léxico	509	649	534	663	595	794	2
y	537	649	542	663	595	794	2
la	546	649	553	663	595	794	2
simplificación	306	661	362	675	595	794	2
de	364	661	373	675	595	794	2
la	375	661	382	675	595	794	2
lengua	384	661	410	675	595	794	2
en	412	661	421	675	595	794	2
comparación	423	661	474	675	595	794	2
al	475	661	483	675	595	794	2
castellano.	484	661	526	675	595	794	2
Desde	528	661	553	675	595	794	2
otra	306	674	322	687	595	794	2
perspectiva,	324	674	372	687	595	794	2
se	374	674	382	687	595	794	2
explicaría	384	674	424	687	595	794	2
debido	426	674	453	687	595	794	2
a	455	674	460	687	595	794	2
que	462	674	476	687	595	794	2
la	479	674	486	687	595	794	2
lengua	488	674	515	687	595	794	2
mapuche	517	674	553	687	595	794	2
se	306	686	314	699	595	794	2
ha	316	686	325	699	595	794	2
apegado	327	686	360	699	595	794	2
a	362	686	366	699	595	794	2
sus	368	686	381	699	595	794	2
características	382	686	438	699	595	794	2
culturales	440	686	478	699	595	794	2
y	480	686	485	699	595	794	2
no	487	686	496	699	595	794	2
se	498	686	506	699	595	794	2
ha	508	686	518	699	595	794	2
alineado	519	686	553	699	595	794	2
al	306	698	314	712	595	794	2
desarrollo	318	698	359	712	595	794	2
lingüístico	363	698	407	712	595	794	2
del	411	698	424	712	595	794	2
mundo	428	698	457	712	595	794	2
contemporáneo.	461	698	528	712	595	794	2
Cabe	532	698	553	712	595	794	2
mencionar	306	711	348	724	595	794	2
que	350	711	365	724	595	794	2
el	367	711	374	724	595	794	2
mapudungun	376	711	428	724	595	794	2
se	431	711	439	724	595	794	2
caracteriza	441	711	484	724	595	794	2
por	486	711	500	724	595	794	2
contener	502	711	536	724	595	794	2
una	538	711	553	724	595	794	2
riqueza	306	723	336	736	595	794	2
que	337	723	352	736	595	794	2
se	354	723	362	736	595	794	2
aprecia	364	723	393	736	595	794	2
en	395	723	404	736	595	794	2
sus	406	723	419	736	595	794	2
niveles	421	723	449	736	595	794	2
refinados	451	723	487	736	595	794	2
de	489	723	499	736	595	794	2
abstracción	501	723	546	736	595	794	2
y	548	723	553	736	595	794	2
profundidad	306	735	354	749	595	794	2
al	356	735	363	749	595	794	2
interior	365	735	393	749	595	794	2
de	395	735	404	749	595	794	2
sus	406	735	419	749	595	794	2
tradiciones	420	735	463	749	595	794	2
culturales,	465	735	505	749	595	794	2
que	507	735	521	749	595	794	2
permite	523	735	553	749	595	794	2
Fuentes	43	764	67	775	595	794	2
et	69	764	75	775	595	794	2
al.	77	764	85	775	595	794	2
CoDAS	87	764	112	775	595	794	2
2019;31(5):e20180130	114	764	188	775	595	794	2
DOI:	190	764	206	775	595	794	2
10.1590/2317-1782/20182018130	208	764	317	775	595	794	2
2/7	543	764	553	775	595	794	2
expresar	43	59	76	72	595	794	3
términos	79	59	114	72	595	794	3
o	116	59	121	72	595	794	3
aspectos	123	59	157	72	595	794	3
de	159	59	169	72	595	794	3
la	171	59	178	72	595	794	3
vida	180	59	197	72	595	794	3
que	200	59	214	72	595	794	3
no	216	59	226	72	595	794	3
son	229	59	242	72	595	794	3
posibles	245	59	277	72	595	794	3
en	280	59	289	72	595	794	3
otras	43	72	62	85	595	794	3
lenguas	64	72	95	85	595	794	3
(19)	95	73	105	81	595	794	3
.	105	72	107	85	595	794	3
Desde	57	84	82	98	595	794	3
un	86	84	96	98	595	794	3
punto	100	84	123	98	595	794	3
de	127	84	137	98	595	794	3
vista	140	84	160	98	595	794	3
fonoaudiológico,	164	84	233	98	595	794	3
en	237	84	246	98	595	794	3
contextos	250	84	289	98	595	794	3
multiculturales	43	97	103	111	595	794	3
y	105	97	110	111	595	794	3
considerando	113	97	166	111	595	794	3
lo	169	97	177	111	595	794	3
mencionado	180	97	228	111	595	794	3
anteriormente,	231	97	289	111	595	794	3
es	43	110	51	123	595	794	3
de	54	110	64	123	595	794	3
principal	67	110	103	123	595	794	3
relevancia	106	110	147	123	595	794	3
dentro	151	110	177	123	595	794	3
del	180	110	192	123	595	794	3
proceso	196	110	227	123	595	794	3
de	230	110	240	123	595	794	3
evaluación,	243	110	289	123	595	794	3
establecer	43	123	82	136	595	794	3
si	84	123	90	136	595	794	3
un	92	123	102	136	595	794	3
usuario	104	123	133	136	595	794	3
se	135	123	143	136	595	794	3
desempeña	145	123	188	136	595	794	3
dentro	190	123	215	136	595	794	3
de	217	123	227	136	595	794	3
los	228	123	240	136	595	794	3
límites	242	123	269	136	595	794	3
de	270	123	280	136	595	794	3
lo	281	123	289	136	595	794	3
esperado	43	135	78	149	595	794	3
para	80	135	97	149	595	794	3
su	99	135	108	149	595	794	3
edad	110	135	129	149	595	794	3
o	131	135	136	149	595	794	3
si	139	135	145	149	595	794	3
existe	147	135	171	149	595	794	3
una	173	135	187	149	595	794	3
tendencia	189	135	228	149	595	794	3
del	230	135	242	149	595	794	3
desempeño	244	135	289	149	595	794	3
hacia	43	148	63	162	595	794	3
lo	64	148	72	162	595	794	3
patológico,	73	148	116	162	595	794	3
considerando	117	148	168	162	595	794	3
el	169	148	176	162	595	794	3
contexto	178	148	211	162	595	794	3
cultural	212	148	241	162	595	794	3
y	243	148	248	162	595	794	3
lingüístico	249	148	289	162	595	794	3
del	43	161	55	174	595	794	3
usuario	57	161	87	174	595	794	3
(20).	87	162	98	170	595	794	3
La	57	174	67	187	595	794	3
evaluación	71	174	114	187	595	794	3
del	118	174	130	187	595	794	3
lenguaje	134	174	168	187	595	794	3
infantil	172	174	201	187	595	794	3
es	205	174	213	187	595	794	3
el	217	174	224	187	595	794	3
proceso	228	174	259	187	595	794	3
que	263	174	277	187	595	794	3
se	281	174	289	187	595	794	3
realiza	43	186	69	200	595	794	3
con	71	186	85	200	595	794	3
el	87	186	94	200	595	794	3
fin	96	186	106	200	595	794	3
de	108	186	117	200	595	794	3
detectar	119	186	151	200	595	794	3
aquellas	152	186	185	200	595	794	3
conductas	187	186	226	200	595	794	3
lingüísticas	228	186	273	200	595	794	3
que	275	186	289	200	595	794	3
se	43	199	51	213	595	794	3
encuentran	53	199	96	213	595	794	3
alteradas	98	199	133	213	595	794	3
y	135	199	140	213	595	794	3
determinar	142	199	184	213	595	794	3
en	186	199	196	213	595	794	3
qué	198	199	212	213	595	794	3
grado	214	199	236	213	595	794	3
lo	238	199	246	213	595	794	3
están.	248	199	270	213	595	794	3
Este	272	199	289	213	595	794	3
acto,	43	212	61	225	595	794	3
en	63	212	73	225	595	794	3
el	74	212	82	225	595	794	3
cual	83	212	100	225	595	794	3
se	102	212	110	225	595	794	3
recoge	112	212	138	225	595	794	3
y	140	212	145	225	595	794	3
analiza	147	212	175	225	595	794	3
información,	177	212	227	225	595	794	3
permite	229	212	259	225	595	794	3
valorar	261	212	289	225	595	794	3
problemas	43	225	84	238	595	794	3
específicos,	88	225	134	238	595	794	3
para	138	225	155	238	595	794	3
luego	159	225	181	238	595	794	3
planificar	185	225	223	238	595	794	3
las	227	225	238	238	595	794	3
necesidades	241	225	289	238	595	794	3
educativas	43	238	85	251	595	794	3
requeridas	87	238	129	251	595	794	3
según	131	238	155	251	595	794	3
cada	157	238	176	251	595	794	3
caso	178	238	196	251	595	794	3
(5)	196	239	203	246	595	794	3
.	203	238	205	251	595	794	3
Sin	57	250	70	264	595	794	3
duda	72	250	91	264	595	794	3
y	93	250	98	264	595	794	3
considerando	100	250	154	264	595	794	3
lo	156	250	163	264	595	794	3
expuesto,	165	250	203	264	595	794	3
el	205	250	213	264	595	794	3
proceso	214	250	246	264	595	794	3
evaluativo	247	250	289	264	595	794	3
al	43	263	50	277	595	794	3
que	51	263	66	277	595	794	3
debiese	67	263	97	277	595	794	3
ser	99	263	110	277	595	794	3
expuesto	112	263	147	277	595	794	3
un	149	263	159	277	595	794	3
sujeto	160	263	184	277	595	794	3
cultural	186	263	216	277	595	794	3
y	217	263	222	277	595	794	3
lingüísticamente	224	263	289	277	595	794	3
diverso	43	276	72	289	595	794	3
(entendido	75	276	117	289	595	794	3
como	120	276	142	289	595	794	3
la	145	276	152	289	595	794	3
persona	155	276	186	289	595	794	3
cuyo	188	276	208	289	595	794	3
lenguaje	210	276	244	289	595	794	3
dominante	247	276	289	289	595	794	3
no	43	289	53	302	595	794	3
coincide	55	289	89	302	595	794	3
con	92	289	106	302	595	794	3
el	109	289	116	302	595	794	3
del	119	289	131	302	595	794	3
entorno	133	289	164	302	595	794	3
social	167	289	190	302	595	794	3
más	193	289	209	302	595	794	3
amplio	211	289	239	302	595	794	3
en	242	289	251	302	595	794	3
el	254	289	261	302	595	794	3
que	264	289	278	302	595	794	3
se	281	289	289	302	595	794	3
encuentra	43	301	81	315	595	794	3
inmerso,	84	301	118	315	595	794	3
esto	120	301	136	315	595	794	3
incluye	139	301	168	315	595	794	3
el	170	301	177	315	595	794	3
bilingüismo)	179	301	231	315	595	794	3
se	233	301	241	315	595	794	3
vincula	243	301	273	315	595	794	3
con	275	301	289	315	595	794	3
un	43	314	53	328	595	794	3
contexto	56	314	90	328	595	794	3
social,	93	314	119	328	595	794	3
por	123	314	136	328	595	794	3
lo	139	314	147	328	595	794	3
tanto,	150	314	173	328	595	794	3
necesariamente	176	314	238	328	595	794	3
debe	241	314	260	328	595	794	3
incluir	263	314	289	328	595	794	3
herramientas	43	327	93	340	595	794	3
que	94	327	109	340	595	794	3
permitan	110	327	145	340	595	794	3
la	147	327	154	340	595	794	3
evaluación	155	327	197	340	595	794	3
de	199	327	208	340	595	794	3
estas	210	327	229	340	595	794	3
poblaciones	231	327	277	340	595	794	3
(21)	277	328	287	336	595	794	3
.	287	327	289	340	595	794	3
Estos	57	340	77	353	595	794	3
procesos	78	340	111	353	595	794	3
muchas	112	340	141	353	595	794	3
veces	142	340	163	353	595	794	3
están	165	340	184	353	595	794	3
condicionados	185	340	239	353	595	794	3
a	241	340	245	353	595	794	3
dificultades	246	340	289	353	595	794	3
asociadas	43	352	81	366	595	794	3
a	83	352	88	366	595	794	3
los	90	352	101	366	595	794	3
instrumentos	104	352	155	366	595	794	3
utilizados	158	352	196	366	595	794	3
frecuentemente	199	352	260	366	595	794	3
para	262	352	280	366	595	794	3
la	282	352	289	366	595	794	3
valoración	43	365	85	379	595	794	3
de	87	365	96	379	595	794	3
los	98	365	110	379	595	794	3
niños,	112	365	136	379	595	794	3
respecto	138	365	171	379	595	794	3
a	173	365	177	379	595	794	3
su	179	365	188	379	595	794	3
pertinencia	190	365	235	379	595	794	3
cultural.	236	365	269	379	595	794	3
Para	271	365	289	379	595	794	3
el	43	378	50	391	595	794	3
caso	53	378	70	391	595	794	3
de	73	378	83	391	595	794	3
estos	86	378	106	391	595	794	3
usuarios,	109	378	144	391	595	794	3
estas	147	378	167	391	595	794	3
pruebas	170	378	201	391	595	794	3
en	204	378	213	391	595	794	3
general	216	378	246	391	595	794	3
no	248	378	258	391	595	794	3
poseen	261	378	289	391	595	794	3
criterios	43	391	77	404	595	794	3
o	81	391	86	404	595	794	3
normo-referencias.	90	391	169	404	595	794	3
En	173	391	185	404	595	794	3
consecuencia,	189	391	247	404	595	794	3
al	251	391	259	404	595	794	3
no	263	391	273	404	595	794	3
ser	277	391	289	404	595	794	3
representativos	43	403	103	417	595	794	3
para	106	403	123	417	595	794	3
los	126	403	138	417	595	794	3
niños	141	403	162	417	595	794	3
pertenecientes	165	403	223	417	595	794	3
a	226	403	230	417	595	794	3
esta	233	403	249	417	595	794	3
etnia,	251	403	273	417	595	794	3
sus	276	403	289	417	595	794	3
resultados	43	416	81	430	595	794	3
en	83	416	92	430	595	794	3
términos	93	416	127	430	595	794	3
cuantitativos	128	416	177	430	595	794	3
no	179	416	188	430	595	794	3
deberían	190	416	223	430	595	794	3
ser	224	416	235	430	595	794	3
concluyentes,	237	416	289	430	595	794	3
sino	43	429	59	442	595	794	3
que	61	429	76	442	595	794	3
deberían	78	429	112	442	595	794	3
utilizarse	114	429	151	442	595	794	3
sólo	153	429	170	442	595	794	3
descriptivamente	172	429	240	442	595	794	3
(20)	240	430	250	438	595	794	3
.	250	429	252	442	595	794	3
Por	255	429	268	442	595	794	3
esto,	271	429	289	442	595	794	3
los	43	442	54	455	595	794	3
profesionales	58	442	111	455	595	794	3
de	115	442	124	455	595	794	3
la	128	442	135	455	595	794	3
comunicación	138	442	194	455	595	794	3
deben	198	442	222	455	595	794	3
cumplir	225	442	257	455	595	794	3
con	260	442	274	455	595	794	3
las	278	442	289	455	595	794	3
demandas	43	454	83	468	595	794	3
académicas	85	454	131	468	595	794	3
de	133	454	142	468	595	794	3
la	144	454	152	468	595	794	3
población	154	454	193	468	595	794	3
en	195	454	205	468	595	794	3
la	207	454	214	468	595	794	3
cual	216	454	233	468	595	794	3
se	235	454	243	468	595	794	3
encuentran	245	454	289	468	595	794	3
insertos,	43	467	75	481	595	794	3
considerando	77	467	128	481	595	794	3
variables	130	467	165	481	595	794	3
culturales	167	467	204	481	595	794	3
que	206	467	220	481	595	794	3
puedan	222	467	250	481	595	794	3
repercutir	252	467	289	481	595	794	3
en	43	480	52	493	595	794	3
el	55	480	62	493	595	794	3
desarrollo	65	480	105	493	595	794	3
del	107	480	119	493	595	794	3
lenguaje	122	480	156	493	595	794	3
y	159	480	164	493	595	794	3
su	166	480	175	493	595	794	3
evaluación;	178	480	224	493	595	794	3
será	227	480	243	493	595	794	3
esto	245	480	262	493	595	794	3
lo	264	480	272	493	595	794	3
que	275	480	289	493	595	794	3
propiciará	43	493	83	506	595	794	3
los	86	493	97	506	595	794	3
ejes	100	493	115	506	595	794	3
de	118	493	127	506	595	794	3
una	130	493	144	506	595	794	3
futura	147	493	171	506	595	794	3
intervención	173	493	223	506	595	794	3
(22)	223	494	233	502	595	794	3
.	233	493	235	506	595	794	3
En	57	505	68	519	595	794	3
relación	69	505	101	519	595	794	3
a	103	505	107	519	595	794	3
la	109	505	116	519	595	794	3
forma	118	505	141	519	595	794	3
de	143	505	152	519	595	794	3
evaluar	154	505	183	519	595	794	3
el	185	505	192	519	595	794	3
lenguaje,	194	505	229	519	595	794	3
ésta	231	505	246	519	595	794	3
es	248	505	256	519	595	794	3
variada,	258	505	289	519	595	794	3
dependiendo	43	518	94	532	595	794	3
de	96	518	105	532	595	794	3
la	107	518	114	532	595	794	3
necesidad,	116	518	158	532	595	794	3
características,	160	518	220	532	595	794	3
edad	222	518	241	532	595	794	3
y	243	518	248	532	595	794	3
condición	250	518	289	532	595	794	3
de	43	531	52	544	595	794	3
cada	54	531	73	544	595	794	3
persona.	75	531	109	544	595	794	3
Utilizar	111	531	141	544	595	794	3
pruebas	144	531	175	544	595	794	3
estandarizadas	177	531	235	544	595	794	3
es	238	531	246	544	595	794	3
una	248	531	263	544	595	794	3
forma	265	531	289	544	595	794	3
de	43	544	52	557	595	794	3
llevar	54	544	77	557	595	794	3
a	80	544	84	557	595	794	3
cabo	87	544	106	557	595	794	3
tal	108	544	118	557	595	794	3
evaluación.	121	544	166	557	595	794	3
El	57	556	66	570	595	794	3
Test	68	556	84	570	595	794	3
de	87	556	96	570	595	794	3
Vocabulario	98	556	146	570	595	794	3
en	149	556	158	570	595	794	3
Imágenes	161	556	199	570	595	794	3
Revisado	201	556	238	570	595	794	3
(TEVI	241	556	267	570	595	794	3
–	269	556	274	570	595	794	3
R),	277	556	289	570	595	794	3
es	43	569	51	583	595	794	3
una	55	569	69	583	595	794	3
prueba	73	569	101	583	595	794	3
estandarizada	105	569	160	583	595	794	3
útil	164	569	177	583	595	794	3
para	181	569	199	583	595	794	3
la	202	569	210	583	595	794	3
población	214	569	254	583	595	794	3
chilena,	257	569	289	583	595	794	3
diseñada	43	582	78	595	595	794	3
para	80	582	97	595	595	794	3
analizar	99	582	131	595	595	794	3
el	133	582	140	595	595	794	3
nivel	142	582	162	595	595	794	3
de	165	582	174	595	595	794	3
comprensión	176	582	228	595	595	794	3
de	230	582	240	595	595	794	3
vocabulario	242	582	289	595	595	794	3
pasivo	43	595	69	608	595	794	3
que	72	595	86	608	595	794	3
posee	89	595	112	608	595	794	3
un	115	595	125	608	595	794	3
sujeto	128	595	152	608	595	794	3
hablante	155	595	189	608	595	794	3
de	192	595	201	608	595	794	3
español	204	595	235	608	595	794	3
entre	238	595	258	608	595	794	3
los	261	595	272	608	595	794	3
dos	275	595	289	608	595	794	3
años	43	608	61	621	595	794	3
y	63	608	68	621	595	794	3
medio	70	608	95	621	595	794	3
de	97	608	106	621	595	794	3
edad	108	608	127	621	595	794	3
y	129	608	134	621	595	794	3
los	136	608	148	621	595	794	3
diecisiete	149	608	187	621	595	794	3
años	189	608	208	621	595	794	3
(23)	207	609	217	616	595	794	3
.	217	608	220	621	595	794	3
En	222	608	233	621	595	794	3
este	235	608	250	621	595	794	3
contexto,	252	608	289	621	595	794	3
se	43	620	51	634	595	794	3
destaca	53	620	82	634	595	794	3
que	84	620	99	634	595	794	3
los	101	620	113	634	595	794	3
participantes	115	620	166	634	595	794	3
del	168	620	180	634	595	794	3
proceso	182	620	213	634	595	794	3
de	215	620	225	634	595	794	3
estandarización	227	620	289	634	595	794	3
pertenecían	43	633	89	647	595	794	3
exclusivamente	93	633	157	647	595	794	3
a	161	633	165	647	595	794	3
la	169	633	176	647	595	794	3
región	180	633	206	647	595	794	3
del	210	633	222	647	595	794	3
Bío	226	633	241	647	595	794	3
Bío,	245	633	262	647	595	794	3
desde	266	633	289	647	595	794	3
establecimientos	43	646	110	659	595	794	3
educacionales	114	646	171	659	595	794	3
en	175	646	184	659	595	794	3
Concepción,	188	646	239	659	595	794	3
Talcahuano	243	646	289	659	595	794	3
y	43	659	48	672	595	794	3
Chiguayante	52	659	104	672	595	794	3
(23)	104	660	114	667	595	794	3
;	114	659	117	672	595	794	3
de	121	659	131	672	595	794	3
esta	135	659	151	672	595	794	3
manera,	155	659	188	672	595	794	3
su	192	659	201	672	595	794	3
tamaño	205	659	235	672	595	794	3
muestral	239	659	275	672	595	794	3
no	279	659	289	672	595	794	3
necesariamente	43	671	104	685	595	794	3
es	107	671	115	685	595	794	3
representativo	117	671	174	685	595	794	3
de	177	671	186	685	595	794	3
la	189	671	196	685	595	794	3
diversidad	198	671	240	685	595	794	3
poblacional	242	671	289	685	595	794	3
y	43	684	48	698	595	794	3
cultural	50	684	81	698	595	794	3
del	83	684	95	698	595	794	3
país,	98	684	116	698	595	794	3
pues	119	684	137	698	595	794	3
sus	140	684	152	698	595	794	3
normas	155	684	184	698	595	794	3
no	187	684	197	698	595	794	3
incluyen	199	684	234	698	595	794	3
puntajes	236	684	269	698	595	794	3
para	272	684	289	698	595	794	3
niños	43	697	64	710	595	794	3
de	67	697	76	710	595	794	3
etnia	79	697	98	710	595	794	3
mapuche.	101	697	139	710	595	794	3
El	57	710	65	723	595	794	3
presente	67	710	98	723	595	794	3
estudio	100	710	127	723	595	794	3
tuvo	129	710	146	723	595	794	3
como	148	710	169	723	595	794	3
objetivo	170	710	202	723	595	794	3
describir	203	710	236	723	595	794	3
el	238	710	245	723	595	794	3
desempeño	246	710	289	723	595	794	3
en	43	722	52	736	595	794	3
el	54	722	61	736	595	794	3
vocabulario	63	722	110	736	595	794	3
pasivo	111	722	137	736	595	794	3
que	139	722	154	736	595	794	3
tienen	155	722	180	736	595	794	3
los	181	722	193	736	595	794	3
niños	195	722	216	736	595	794	3
de	218	722	228	736	595	794	3
etnia	229	722	249	736	595	794	3
mapuche,	251	722	289	736	595	794	3
mediante	43	735	77	749	595	794	3
el	79	735	86	749	595	794	3
TEVI-R,	87	735	121	749	595	794	3
posterior	122	735	156	749	595	794	3
a	157	735	162	749	595	794	3
un	163	735	173	749	595	794	3
tamizaje	174	735	206	749	595	794	3
previo	208	735	232	749	595	794	3
de	234	735	243	749	595	794	3
su	245	735	253	749	595	794	3
lenguaje.	255	735	289	749	595	794	3
MÉTODO	306	59	353	72	595	794	3
Se	320	82	330	96	595	794	3
llevó	331	82	350	96	595	794	3
a	352	82	356	96	595	794	3
cabo	358	82	375	96	595	794	3
un	377	82	386	96	595	794	3
estudio	388	82	415	96	595	794	3
no	417	82	426	96	595	794	3
experimental,	428	82	479	96	595	794	3
descriptivo	480	82	522	96	595	794	3
de	523	82	532	96	595	794	3
corte	534	82	553	96	595	794	3
transversal.	306	94	351	108	595	794	3
La	353	94	363	108	595	794	3
muestra	365	94	396	108	595	794	3
considera	398	94	436	108	595	794	3
los	438	94	449	108	595	794	3
estudiantes	451	94	495	108	595	794	3
pertenecientes	496	94	553	108	595	794	3
al	306	107	313	120	595	794	3
colegio	315	107	345	120	595	794	3
Truf	347	107	364	120	595	794	3
Truf	366	107	383	120	595	794	3
de	385	107	395	120	595	794	3
la	397	107	404	120	595	794	3
comuna	406	107	438	120	595	794	3
de	440	107	449	120	595	794	3
Padre	451	107	474	120	595	794	3
Las	476	107	490	120	595	794	3
Casas	492	107	516	120	595	794	3
en	518	107	527	120	595	794	3
el	529	107	536	120	595	794	3
año	538	107	553	120	595	794	3
2016,	306	119	329	132	595	794	3
el	331	119	338	132	595	794	3
cual	340	119	357	132	595	794	3
se	359	119	367	132	595	794	3
encuentra	369	119	408	132	595	794	3
inserto	410	119	437	132	595	794	3
en	440	119	449	132	595	794	3
una	451	119	466	132	595	794	3
comunidad	468	119	512	132	595	794	3
mapuche.	514	119	553	132	595	794	3
Dentro	306	142	336	156	595	794	3
de	338	142	348	156	595	794	3
los	351	142	363	156	595	794	3
criterios	365	142	401	156	595	794	3
de	403	142	413	156	595	794	3
elegibilidad,	416	142	468	156	595	794	3
se	470	142	478	156	595	794	3
describen	481	142	522	156	595	794	3
Los	320	163	335	176	595	794	3
criterios	336	163	367	176	595	794	3
de	369	163	378	176	595	794	3
inclusión	379	163	414	176	595	794	3
fueron:	416	163	443	176	595	794	3
(1)	444	163	456	176	595	794	3
estudiantes	457	163	499	176	595	794	3
con	501	163	514	176	595	794	3
asistencia	516	163	553	176	595	794	3
regular	306	175	334	189	595	794	3
al	338	175	345	189	595	794	3
centro	349	175	374	189	595	794	3
educativo,	377	175	419	189	595	794	3
lo	422	175	430	189	595	794	3
cual	433	175	450	189	595	794	3
se	454	175	462	189	595	794	3
confirmó	466	175	502	189	595	794	3
a	505	175	510	189	595	794	3
través	513	175	537	189	595	794	3
del	541	175	553	189	595	794	3
certificado	306	187	348	201	595	794	3
de	350	187	360	201	595	794	3
matrícula	362	187	399	201	595	794	3
en	401	187	411	201	595	794	3
paralelo	413	187	445	201	595	794	3
a	447	187	451	201	595	794	3
la	453	187	460	201	595	794	3
asistencia	462	187	501	201	595	794	3
general	503	187	532	201	595	794	3
en	534	187	544	201	595	794	3
el	546	187	553	201	595	794	3
libro	306	199	325	213	595	794	3
de	326	199	335	213	595	794	3
clases;	337	199	363	213	595	794	3
(2)	365	199	376	213	595	794	3
estudiantes	378	199	421	213	595	794	3
de	423	199	432	213	595	794	3
etnia	434	199	453	213	595	794	3
mapuche	455	199	490	213	595	794	3
que	491	199	506	213	595	794	3
presentaron	507	199	553	213	595	794	3
acreditación	306	212	357	225	595	794	3
con	361	212	376	225	595	794	3
certificados	380	212	428	225	595	794	3
legítimos	432	212	471	225	595	794	3
de	475	212	485	225	595	794	3
la	489	212	497	225	595	794	3
Corporación	501	212	553	225	595	794	3
Nacional	306	224	342	237	595	794	3
de	345	224	354	237	595	794	3
Desarrollo	357	224	399	237	595	794	3
Indígena	401	224	436	237	595	794	3
(CONADI)	439	224	484	237	595	794	3
y	487	224	492	237	595	794	3
(3)	494	224	506	237	595	794	3
estudiantes	508	224	553	237	595	794	3
que	306	236	320	249	595	794	3
presentaron	322	236	368	249	595	794	3
indemnidad	370	236	416	249	595	794	3
auditiva	418	236	449	249	595	794	3
e	451	236	456	249	595	794	3
indemnidad	457	236	504	249	595	794	3
de	506	236	515	249	595	794	3
conducto	517	236	553	249	595	794	3
auditivo	306	248	339	262	595	794	3
externo,	342	248	375	262	595	794	3
lo	378	248	386	262	595	794	3
cual	389	248	406	262	595	794	3
fue	409	248	422	262	595	794	3
evaluado	425	248	462	262	595	794	3
a	465	248	469	262	595	794	3
través	473	248	497	262	595	794	3
de	500	248	509	262	595	794	3
emisiones	513	248	553	262	595	794	3
otoacústicas,	306	260	358	274	595	794	3
otoscopias	361	260	403	274	595	794	3
y	407	260	412	274	595	794	3
acumetrías	415	260	458	274	595	794	3
previo	462	260	487	274	595	794	3
a	491	260	495	274	595	794	3
la	499	260	506	274	595	794	3
evaluación	509	260	553	274	595	794	3
del	306	273	319	286	595	794	3
lenguaje.	323	273	360	286	595	794	3
Como	364	273	389	286	595	794	3
criterios	393	273	427	286	595	794	3
de	431	273	441	286	595	794	3
exclusión:	444	273	487	286	595	794	3
(1)	491	273	503	286	595	794	3
estudiantes	507	273	553	286	595	794	3
que	306	285	321	298	595	794	3
presentaron	325	285	374	298	595	794	3
déficit	379	285	405	298	595	794	3
intelectual	409	285	453	298	595	794	3
acreditado	457	285	501	298	595	794	3
a	505	285	510	298	595	794	3
través	514	285	539	298	595	794	3
de	543	285	553	298	595	794	3
documentación	306	297	367	310	595	794	3
existente	370	297	405	310	595	794	3
en	407	297	417	310	595	794	3
Programa	419	297	458	310	595	794	3
de	460	297	470	310	595	794	3
Integración	472	297	518	310	595	794	3
Escolar;	520	297	553	310	595	794	3
(2)	306	309	318	323	595	794	3
estudiantes	322	309	368	323	595	794	3
que	371	309	386	323	595	794	3
presentaron	390	309	438	323	595	794	3
funcionamiento	442	309	506	323	595	794	3
intelectual	510	309	553	323	595	794	3
limítrofe,	306	321	346	335	595	794	3
acreditado	350	321	394	335	595	794	3
por	398	321	412	335	595	794	3
documentación	416	321	480	335	595	794	3
en	484	321	494	335	595	794	3
Programa	498	321	539	335	595	794	3
de	543	321	553	335	595	794	3
Integración	306	333	352	347	595	794	3
Escolar;	354	333	387	347	595	794	3
(3)	390	333	401	347	595	794	3
estudiantes	404	333	448	347	595	794	3
que	451	333	465	347	595	794	3
presentaron	468	333	515	347	595	794	3
trastorno	517	333	553	347	595	794	3
del	306	346	318	359	595	794	3
lenguaje	320	346	354	359	595	794	3
expresivo	356	346	395	359	595	794	3
o	397	346	402	359	595	794	3
mixto,	405	346	430	359	595	794	3
acreditado	432	346	474	359	595	794	3
por	476	346	490	359	595	794	3
documentación	492	346	553	359	595	794	3
en	306	358	315	371	595	794	3
Programa	317	358	355	371	595	794	3
de	357	358	366	371	595	794	3
Integración	368	358	412	371	595	794	3
Escolar	414	358	443	371	595	794	3
(de	445	358	457	371	595	794	3
existir),	459	358	489	371	595	794	3
y	490	358	495	371	595	794	3
evaluación	497	358	539	371	595	794	3
del	541	358	553	371	595	794	3
lenguaje	306	370	339	383	595	794	3
a	341	370	345	383	595	794	3
partir	347	370	368	383	595	794	3
de	370	370	379	383	595	794	3
test	381	370	395	383	595	794	3
estandarizados	396	370	454	383	595	794	3
en	456	370	465	383	595	794	3
Chile	467	370	488	383	595	794	3
y	490	370	495	383	595	794	3
(4)	496	370	508	383	595	794	3
estudiantes	509	370	553	383	595	794	3
que	306	382	321	396	595	794	3
presentaron	322	382	369	396	595	794	3
hipoacusia	371	382	414	396	595	794	3
moderada	416	382	455	396	595	794	3
o	457	382	462	396	595	794	3
severa	464	382	489	396	595	794	3
diagnosticada	491	382	546	396	595	794	3
y	548	382	553	396	595	794	3
con	306	394	321	408	595	794	3
documentación	323	394	384	408	595	794	3
de	387	394	396	408	595	794	3
respaldo.	399	394	435	408	595	794	3
Se	320	406	330	420	595	794	3
realizó	332	406	359	420	595	794	3
un	361	406	370	420	595	794	3
muestreo	372	406	408	420	595	794	3
por	410	406	423	420	595	794	3
conveniencia,	425	406	479	420	595	794	3
con	481	406	495	420	595	794	3
28	497	406	507	420	595	794	3
estudiantes	509	406	553	420	595	794	3
de	306	419	316	432	595	794	3
la	317	419	325	432	595	794	3
población	327	419	366	432	595	794	3
que	368	419	382	432	595	794	3
corresponde	384	419	433	432	595	794	3
al	435	419	442	432	595	794	3
rango	444	419	467	432	595	794	3
de	469	419	478	432	595	794	3
4	480	419	485	432	595	794	3
a	487	419	491	432	595	794	3
7	493	419	498	432	595	794	3
años	500	419	518	432	595	794	3
de	520	419	530	432	595	794	3
edad.	531	419	553	432	595	794	3
Se	306	431	316	444	595	794	3
excluyeron	320	431	366	444	595	794	3
dos	370	431	384	444	595	794	3
participantes	388	431	440	444	595	794	3
por	444	431	457	444	595	794	3
presentar	461	431	499	444	595	794	3
trastorno	503	431	539	444	595	794	3
de	543	431	553	444	595	794	3
lenguaje,	306	443	342	456	595	794	3
acorde	344	443	370	456	595	794	3
a	372	443	376	456	595	794	3
los	378	443	389	456	595	794	3
criterios	391	443	423	456	595	794	3
descritos	425	443	460	456	595	794	3
previamente,	462	443	513	456	595	794	3
quedando	515	443	553	456	595	794	3
la	306	455	313	469	595	794	3
muestra	316	455	348	469	595	794	3
final	351	455	369	469	595	794	3
conformada	371	455	419	469	595	794	3
por	422	455	435	469	595	794	3
26	438	455	448	469	595	794	3
estudiantes,	451	455	498	469	595	794	3
de	501	455	510	469	595	794	3
los	513	455	525	469	595	794	3
cuales	528	455	553	469	595	794	3
14	306	467	316	481	595	794	3
de	320	467	330	481	595	794	3
ellos	333	467	352	481	595	794	3
son	356	467	370	481	595	794	3
de	374	467	384	481	595	794	3
género	388	467	415	481	595	794	3
femenino	419	467	457	481	595	794	3
(53,8%)	461	467	494	481	595	794	3
y	497	467	503	481	595	794	3
12	506	467	516	481	595	794	3
de	520	467	530	481	595	794	3
ellos	534	467	553	481	595	794	3
masculino	306	479	347	493	595	794	3
(46,2%)	349	479	381	493	595	794	3
cuyas	383	479	406	493	595	794	3
edades	408	479	435	493	595	794	3
fluctuaron	437	479	477	493	595	794	3
entre	479	479	499	493	595	794	3
los	501	479	512	493	595	794	3
4	514	479	519	493	595	794	3
y	521	479	526	493	595	794	3
7	528	479	533	493	595	794	3
años	535	479	553	493	595	794	3
(media	306	492	334	505	595	794	3
de	336	492	346	505	595	794	3
5,21	348	492	366	505	595	794	3
años).	368	492	393	505	595	794	3
El	320	504	329	517	595	794	3
estudio	333	504	362	517	595	794	3
contó	365	504	387	517	595	794	3
con	391	504	405	517	595	794	3
la	409	504	416	517	595	794	3
aprobación	420	504	464	517	595	794	3
del	468	504	480	517	595	794	3
Comité	484	504	513	517	595	794	3
de	517	504	526	517	595	794	3
Ética,	530	504	553	517	595	794	3
N°	306	516	317	529	595	794	3
de	319	516	329	529	595	794	3
resolución	331	516	373	529	595	794	3
97/2016.	375	516	410	529	595	794	3
Tanto	412	516	435	529	595	794	3
la	437	516	444	529	595	794	3
realización	446	516	490	529	595	794	3
de	492	516	502	529	595	794	3
este	504	516	519	529	595	794	3
estudio,	521	516	553	529	595	794	3
como	306	528	329	542	595	794	3
la	332	528	340	542	595	794	3
aplicación	344	528	385	542	595	794	3
del	389	528	401	542	595	794	3
instrumento	405	528	454	542	595	794	3
fueron	458	528	484	542	595	794	3
llevados	488	528	522	542	595	794	3
a	525	528	530	542	595	794	3
cabo	534	528	553	542	595	794	3
conforme	306	540	344	554	595	794	3
a	348	540	352	554	595	794	3
la	355	540	362	554	595	794	3
normativa	365	540	406	554	595	794	3
ética	409	540	428	554	595	794	3
dispuesta	431	540	468	554	595	794	3
en	471	540	481	554	595	794	3
la	484	540	491	554	595	794	3
declaración	494	540	540	554	595	794	3
de	543	540	553	554	595	794	3
Helsinki	306	553	338	566	595	794	3
para	340	553	356	566	595	794	3
la	358	553	365	566	595	794	3
investigación	366	553	416	566	595	794	3
con	418	553	432	566	595	794	3
seres	433	553	452	566	595	794	3
humanos	454	553	488	566	595	794	3
(24)	488	554	497	561	595	794	3
.	497	553	500	566	595	794	3
Se	501	553	511	566	595	794	3
les	512	553	523	566	595	794	3
entregó	524	553	553	566	595	794	3
la	306	565	313	578	595	794	3
información	317	565	366	578	595	794	3
sobre	370	565	392	578	595	794	3
objetivos	396	565	433	578	595	794	3
del	437	565	449	578	595	794	3
estudio,	453	565	484	578	595	794	3
procedimientos,	488	565	553	578	595	794	3
riesgos	306	577	334	590	595	794	3
y	338	577	343	590	595	794	3
beneficios	346	577	387	590	595	794	3
a	390	577	394	590	595	794	3
los	398	577	409	590	595	794	3
tutores	413	577	440	590	595	794	3
y	443	577	448	590	595	794	3
participantes	451	577	503	590	595	794	3
del	506	577	518	590	595	794	3
estudio,	521	577	553	590	595	794	3
los	306	589	318	602	595	794	3
cuales	321	589	346	602	595	794	3
formalizaron	349	589	401	602	595	794	3
su	404	589	413	602	595	794	3
inclusión	416	589	453	602	595	794	3
mediante	456	589	492	602	595	794	3
la	496	589	503	602	595	794	3
firma	506	589	527	602	595	794	3
de	530	589	540	602	595	794	3
un	543	589	553	602	595	794	3
consentimiento	306	601	367	615	595	794	3
informado.	370	601	414	615	595	794	3
Antes	320	613	344	627	595	794	3
de	346	613	355	627	595	794	3
indagar	357	613	387	627	595	794	3
el	389	613	396	627	595	794	3
lenguaje	398	613	432	627	595	794	3
de	434	613	444	627	595	794	3
los	446	613	457	627	595	794	3
estudiantes	459	613	504	627	595	794	3
se	506	613	514	627	595	794	3
valoró	516	613	542	627	595	794	3
su	544	613	553	627	595	794	3
nivel	306	626	326	639	595	794	3
auditivo,	328	626	362	639	595	794	3
realizando	364	626	405	639	595	794	3
otoscopias	407	626	448	639	595	794	3
y	450	626	455	639	595	794	3
posteriormente	457	626	515	639	595	794	3
la	517	626	524	639	595	794	3
prueba	526	626	553	639	595	794	3
de	306	638	316	651	595	794	3
emisiones	318	638	358	651	595	794	3
otoacústicas	361	638	409	651	595	794	3
(EOA).	412	638	442	651	595	794	3
La	320	650	331	663	595	794	3
evaluación	334	650	377	663	595	794	3
del	380	650	393	663	595	794	3
lenguaje	396	650	430	663	595	794	3
se	433	650	441	663	595	794	3
llevó	444	650	464	663	595	794	3
a	467	650	472	663	595	794	3
cabo	475	650	494	663	595	794	3
aplicando	497	650	536	663	595	794	3
test	539	650	553	663	595	794	3
estandarizados	306	662	366	676	595	794	3
y	369	662	374	676	595	794	3
normados	378	662	418	676	595	794	3
en	422	662	431	676	595	794	3
Chile	435	662	457	676	595	794	3
(25)	457	663	467	671	595	794	3
.	467	662	469	676	595	794	3
De	473	662	485	676	595	794	3
esta	489	662	505	676	595	794	3
manera,	508	662	541	676	595	794	3
se	544	662	553	676	595	794	3
descartó	306	674	340	688	595	794	3
la	344	674	351	688	595	794	3
presencia	355	674	393	688	595	794	3
de	397	674	406	688	595	794	3
Trastorno	410	674	449	688	595	794	3
Específico	453	674	495	688	595	794	3
del	499	674	511	688	595	794	3
Lenguaje	515	674	553	688	595	794	3
Mixto	306	686	331	700	595	794	3
o	333	686	338	700	595	794	3
Expresivo.	341	686	384	700	595	794	3
En	320	699	332	712	595	794	3
primer	335	699	363	712	595	794	3
lugar,	367	699	390	712	595	794	3
se	394	699	402	712	595	794	3
aplicó	406	699	431	712	595	794	3
un	435	699	445	712	595	794	3
Test	449	699	465	712	595	794	3
de	469	699	479	712	595	794	3
Articulación	482	699	533	712	595	794	3
a	537	699	542	712	595	794	3
la	545	699	553	712	595	794	3
Repetición	306	711	350	724	595	794	3
(TAR),	354	711	383	724	595	794	3
seguido	387	711	419	724	595	794	3
del	423	711	435	724	595	794	3
Test	439	711	456	724	595	794	3
para	459	711	477	724	595	794	3
Evaluar	481	711	513	724	595	794	3
Procesos	517	711	553	724	595	794	3
de	306	723	316	736	595	794	3
Simplificación	320	723	384	736	595	794	3
Fonológica	389	723	437	736	595	794	3
revisado	442	723	478	736	595	794	3
(TEPROSIF-R).	482	723	553	736	595	794	3
Posteriormente	306	735	366	749	595	794	3
se	368	735	376	749	595	794	3
empleó	378	735	407	749	595	794	3
el	409	735	416	749	595	794	3
Test	418	735	434	749	595	794	3
para	436	735	453	749	595	794	3
la	455	735	462	749	595	794	3
Comprensión	464	735	517	749	595	794	3
Auditiva	518	735	553	749	595	794	3
Fuentes	43	764	67	775	595	794	3
et	69	764	75	775	595	794	3
al.	77	764	85	775	595	794	3
CoDAS	87	764	112	775	595	794	3
2019;31(5):e20180130	114	764	188	775	595	794	3
DOI:	190	764	206	775	595	794	3
10.1590/2317-1782/20182018130	208	764	317	775	595	794	3
3/7	543	764	553	775	595	794	3
del	43	59	55	72	595	794	4
Lenguaje	57	59	94	72	595	794	4
de	96	59	105	72	595	794	4
E.	107	59	116	72	595	794	4
Carrow	117	59	147	72	595	794	4
(TECAL),	149	59	191	72	595	794	4
el	193	59	200	72	595	794	4
Test	202	59	218	72	595	794	4
exploratorio	220	59	269	72	595	794	4
de	271	59	280	72	595	794	4
la	282	59	289	72	595	794	4
gramática	43	71	81	85	595	794	4
española	83	71	117	85	595	794	4
de	119	71	128	85	595	794	4
A.Toronto	129	71	170	85	595	794	4
(STSG)	171	71	202	85	595	794	4
y	204	71	208	85	595	794	4
finalmente	210	71	251	85	595	794	4
se	253	71	261	85	595	794	4
evaluó	263	71	289	85	595	794	4
el	43	83	50	97	595	794	4
vocabulario	53	83	100	97	595	794	4
pasivo	103	83	130	97	595	794	4
a	133	83	137	97	595	794	4
través	141	83	164	97	595	794	4
del	168	83	180	97	595	794	4
TEVI-R.	183	83	218	97	595	794	4
La	222	83	232	97	595	794	4
aplicación	235	83	276	97	595	794	4
de	280	83	289	97	595	794	4
los	43	96	54	109	595	794	4
instrumentos	57	96	109	109	595	794	4
se	112	96	120	109	595	794	4
realizó	123	96	150	109	595	794	4
en	153	96	163	109	595	794	4
una	166	96	180	109	595	794	4
sala	183	96	199	109	595	794	4
libre	201	96	220	109	595	794	4
de	223	96	232	109	595	794	4
distractores	235	96	281	109	595	794	4
y	284	96	289	109	595	794	4
destinada	43	108	80	121	595	794	4
únicamente	83	108	129	121	595	794	4
para	131	108	149	121	595	794	4
esta	151	108	167	121	595	794	4
evaluación.	169	108	215	121	595	794	4
Para	57	120	75	134	595	794	4
el	79	120	86	134	595	794	4
procesamiento	90	120	149	134	595	794	4
y	153	120	158	134	595	794	4
análisis	162	120	193	134	595	794	4
de	196	120	206	134	595	794	4
los	210	120	222	134	595	794	4
datos	226	120	247	134	595	794	4
se	251	120	259	134	595	794	4
utilizó	263	120	289	134	595	794	4
estadística	43	133	84	146	595	794	4
descriptiva	86	133	129	146	595	794	4
e	131	133	135	146	595	794	4
inferencial	137	133	180	146	595	794	4
(prueba	181	133	212	146	595	794	4
de	214	133	223	146	595	794	4
x	225	133	230	146	595	794	4
2)	230	134	235	141	595	794	4
.	235	133	237	146	595	794	4
Se	239	133	249	146	595	794	4
consideró	251	133	289	146	595	794	4
un	43	145	53	158	595	794	4
valor	55	145	76	158	595	794	4
de	78	145	88	158	595	794	4
significancia	90	145	141	158	595	794	4
de	143	145	152	158	595	794	4
p<0,05.	155	145	186	158	595	794	4
RESULTADOS	43	168	112	182	595	794	4
La	57	192	67	206	595	794	4
Tabla	69	192	91	206	595	794	4
1	93	192	98	206	595	794	4
describe	99	192	132	206	595	794	4
la	134	192	141	206	595	794	4
comparación	143	192	194	206	595	794	4
del	196	192	208	206	595	794	4
rendimiento	210	192	258	206	595	794	4
general	260	192	289	206	595	794	4
de	43	204	52	218	595	794	4
vocabulario	54	204	100	218	595	794	4
pasivo	102	204	127	218	595	794	4
en	129	204	139	218	595	794	4
niños	140	204	162	218	595	794	4
de	163	204	173	218	595	794	4
etnia	175	204	194	218	595	794	4
mapuche,	195	204	233	218	595	794	4
según	235	204	258	218	595	794	4
género.	260	204	289	218	595	794	4
Conforme	43	217	83	230	595	794	4
al	85	217	92	230	595	794	4
análisis	94	217	124	230	595	794	4
de	126	217	135	230	595	794	4
la	137	217	144	230	595	794	4
tabla,	146	217	168	230	595	794	4
no	170	217	180	230	595	794	4
se	182	217	190	230	595	794	4
observó	192	217	223	230	595	794	4
asociación	225	217	267	230	595	794	4
entre	269	217	289	230	595	794	4
el	43	229	50	242	595	794	4
género	52	229	79	242	595	794	4
de	82	229	91	242	595	794	4
los	94	229	105	242	595	794	4
de	108	229	117	242	595	794	4
etnia	120	229	139	242	595	794	4
mapuche	142	229	178	242	595	794	4
y	180	229	185	242	595	794	4
el	187	229	195	242	595	794	4
rendimiento	197	229	245	242	595	794	4
general	248	229	277	242	595	794	4
de	280	229	289	242	595	794	4
vocabulario	43	241	90	255	595	794	4
pasivo	92	241	118	255	595	794	4
(p=0,98).	121	241	158	255	595	794	4
En	320	59	332	72	595	794	4
la	336	59	344	72	595	794	4
Tabla	348	59	371	72	595	794	4
2	376	59	381	72	595	794	4
se	385	59	394	72	595	794	4
compara	398	59	435	72	595	794	4
el	439	59	447	72	595	794	4
rendimiento	451	59	503	72	595	794	4
general	507	59	539	72	595	794	4
de	543	59	553	72	595	794	4
vocabulario	306	71	352	85	595	794	4
pasivo	354	71	380	85	595	794	4
en	382	71	391	85	595	794	4
niños	393	71	414	85	595	794	4
de	416	71	425	85	595	794	4
etnia	427	71	446	85	595	794	4
mapuche	448	71	483	85	595	794	4
de	485	71	494	85	595	794	4
la	496	71	503	85	595	794	4
escuela	505	71	534	85	595	794	4
Truf	536	71	553	85	595	794	4
Truf,	306	83	326	97	595	794	4
según	329	83	352	97	595	794	4
tramo	356	83	379	97	595	794	4
de	382	83	391	97	595	794	4
edad.	394	83	416	97	595	794	4
No	419	83	431	97	595	794	4
se	434	83	442	97	595	794	4
evidenció	446	83	484	97	595	794	4
asociación	488	83	530	97	595	794	4
entre	533	83	553	97	595	794	4
el	306	95	313	109	595	794	4
rendimiento	316	95	364	109	595	794	4
general	366	95	395	109	595	794	4
de	398	95	407	109	595	794	4
vocabulario	409	95	456	109	595	794	4
pasivo	459	95	485	109	595	794	4
en	487	95	496	109	595	794	4
niños	498	95	520	109	595	794	4
y	522	95	527	109	595	794	4
tramo	529	95	553	109	595	794	4
de	306	108	316	121	595	794	4
edad	318	108	337	121	595	794	4
(p=0,07).	340	108	378	121	595	794	4
Es	380	108	390	121	595	794	4
importante	393	108	437	121	595	794	4
mencionar	439	108	482	121	595	794	4
que,	485	108	501	121	595	794	4
para	504	108	522	121	595	794	4
efectos	524	108	553	121	595	794	4
del	306	120	318	133	595	794	4
análisis,	321	120	354	133	595	794	4
las	357	120	368	133	595	794	4
clasificaciones	370	120	429	133	595	794	4
de	432	120	441	133	595	794	4
desempeño	444	120	489	133	595	794	4
“sobresaliente”	492	120	553	133	595	794	4
y	306	132	311	145	595	794	4
“muy	313	132	335	145	595	794	4
bueno”	337	132	366	145	595	794	4
fueron	368	132	394	145	595	794	4
reagrupadas,	396	132	447	145	595	794	4
pues,	448	132	469	145	595	794	4
en	471	132	481	145	595	794	4
términos	482	132	517	145	595	794	4
clínicos,	519	132	553	145	595	794	4
corresponden	306	144	360	157	595	794	4
a	362	144	367	157	595	794	4
situación	369	144	405	157	595	794	4
de	407	144	417	157	595	794	4
normalidad;	419	144	467	157	595	794	4
retraso	469	144	497	157	595	794	4
leve	499	144	516	157	595	794	4
mantuvo	518	144	553	157	595	794	4
la	306	156	313	170	595	794	4
misma	316	156	343	170	595	794	4
etiqueta.	345	156	379	170	595	794	4
En	320	168	331	182	595	794	4
la	333	168	340	182	595	794	4
Tabla	341	168	363	182	595	794	4
3	365	168	369	182	595	794	4
se	371	168	379	182	595	794	4
detalla	381	168	407	182	595	794	4
el	409	168	416	182	595	794	4
resultado	417	168	453	182	595	794	4
alcanzado	455	168	493	182	595	794	4
por	495	168	508	182	595	794	4
estudiantes	510	168	553	182	595	794	4
de	306	180	316	194	595	794	4
etnia	317	180	337	194	595	794	4
mapuche	339	180	375	194	595	794	4
según	377	180	400	194	595	794	4
edad	402	180	421	194	595	794	4
a	423	180	427	194	595	794	4
través	429	180	453	194	595	794	4
del	455	180	467	194	595	794	4
TEVI-R.	469	180	504	194	595	794	4
Al	505	180	515	194	595	794	4
respecto,	517	180	553	194	595	794	4
no	306	193	316	206	595	794	4
se	318	193	326	206	595	794	4
observaron	328	193	372	206	595	794	4
diferencias	374	193	418	206	595	794	4
entre	420	193	440	206	595	794	4
las	442	193	453	206	595	794	4
categorías	455	193	495	206	595	794	4
de	497	193	506	206	595	794	4
desempeño	508	193	553	206	595	794	4
con	306	205	321	218	595	794	4
los	323	205	335	218	595	794	4
diferentes	337	205	377	218	595	794	4
rangos	379	205	406	218	595	794	4
de	408	205	418	218	595	794	4
edad	420	205	439	218	595	794	4
(p=0,069).	442	205	484	218	595	794	4
Sumado	320	217	351	230	595	794	4
a	353	217	357	230	595	794	4
lo	359	217	366	230	595	794	4
anterior,	368	217	399	230	595	794	4
se	400	217	408	230	595	794	4
llevó	410	217	429	230	595	794	4
a	430	217	435	230	595	794	4
cabo	436	217	454	230	595	794	4
un	456	217	465	230	595	794	4
análisis	467	217	495	230	595	794	4
en	496	217	505	230	595	794	4
profundidad	507	217	553	230	595	794	4
de	306	229	316	242	595	794	4
los	320	229	331	242	595	794	4
ítems	335	229	357	242	595	794	4
respondidos	361	229	411	242	595	794	4
con	415	229	429	242	595	794	4
mayor	433	229	459	242	595	794	4
frecuencia	463	229	505	242	595	794	4
de	509	229	519	242	595	794	4
manera	523	229	553	242	595	794	4
incorrecta,	306	241	349	255	595	794	4
presentado	351	241	394	255	595	794	4
en	397	241	406	255	595	794	4
la	409	241	416	255	595	794	4
Tabla	418	241	440	255	595	794	4
4.	443	241	450	255	595	794	4
Tabla	43	293	63	303	595	794	4
1.	65	293	72	303	595	794	4
Rendimiento	74	294	119	303	595	794	4
general	121	294	148	303	595	794	4
de	150	294	159	303	595	794	4
vocabulario	161	294	203	303	595	794	4
pasivo,	205	294	230	303	595	794	4
según	233	294	254	303	595	794	4
género	257	294	281	303	595	794	4
de	284	294	293	303	595	794	4
los	295	294	305	303	595	794	4
estudiantes	307	294	349	303	595	794	4
Masculino	65	318	105	327	595	794	4
Femenino	66	342	104	351	595	794	4
Total	76	366	94	375	595	794	4
Muy	150	306	165	315	595	794	4
Bueno	167	306	191	315	595	794	4
Normal	242	306	268	315	595	794	4
Retraso	317	306	344	315	595	794	4
Leve	347	306	364	315	595	794	4
Retraso	399	306	427	315	595	794	4
Grave	430	306	451	315	595	794	4
Total	502	306	519	315	595	794	4
5	168	318	172	327	595	794	4
50,0%	161	330	185	339	595	794	4
5	168	342	172	351	595	794	4
50,0%	161	354	185	363	595	794	4
10	166	366	175	375	595	794	4
100,0%	157	378	185	387	595	794	4
3	253	318	257	327	595	794	4
42,9%	247	330	270	339	595	794	4
4	253	342	257	351	595	794	4
57,1%	247	354	270	363	595	794	4
7	253	366	257	375	595	794	4
100,0%	242	378	270	387	595	794	4
2	338	318	342	327	595	794	4
40,0%	332	330	355	339	595	794	4
3	338	342	342	351	595	794	4
60,0%	332	354	355	363	595	794	4
5	338	366	342	375	595	794	4
100,0%	327	378	355	387	595	794	4
2	423	318	427	327	595	794	4
50,0%	417	330	440	339	595	794	4
2	423	342	427	351	595	794	4
50,0%	417	354	440	363	595	794	4
4	423	366	427	375	595	794	4
100,0%	412	378	440	387	595	794	4
12	506	318	515	327	595	794	4
46,2%	502	330	525	339	595	794	4
14	506	342	515	351	595	794	4
53,8%	502	354	525	363	595	794	4
26	506	366	515	375	595	794	4
100,0%	497	378	525	387	595	794	4
Tabla	43	424	63	433	595	794	4
2.	65	424	72	433	595	794	4
Descripción	74	424	116	433	595	794	4
de	119	424	128	433	595	794	4
la	130	424	136	433	595	794	4
categoría	138	424	171	433	595	794	4
de	174	424	183	433	595	794	4
desempeño,	185	424	229	433	595	794	4
según	232	424	253	433	595	794	4
tramo	256	424	276	433	595	794	4
de	279	424	288	433	595	794	4
edad	290	424	308	433	595	794	4
4-5	79	448	91	458	595	794	4
5-6	79	472	91	482	595	794	4
6-7	79	496	91	505	595	794	4
7-9	79	520	91	529	595	794	4
Total	76	544	94	553	595	794	4
Muy	150	436	165	445	595	794	4
Bueno	167	436	191	445	595	794	4
Normal	242	436	268	445	595	794	4
Retraso	317	436	344	445	595	794	4
Leve	347	436	364	445	595	794	4
Retraso	399	436	427	445	595	794	4
Grave	430	436	451	445	595	794	4
Total	502	436	519	445	595	794	4
3	168	448	172	458	595	794	4
30,0%	160	460	184	470	595	794	4
4	168	472	172	482	595	794	4
40,0%	160	484	184	494	595	794	4
3	168	496	172	505	595	794	4
30,0%	160	508	184	517	595	794	4
0	168	520	172	529	595	794	4
0,0%	165	532	184	541	595	794	4
10	166	544	175	553	595	794	4
100,0%	156	556	184	565	595	794	4
1	253	448	257	458	595	794	4
14,3%	246	460	269	470	595	794	4
6	253	472	257	482	595	794	4
85,7%	246	484	269	494	595	794	4
0	253	496	257	505	595	794	4
0,0%	250	508	269	517	595	794	4
0	253	520	257	529	595	794	4
0,0%	250	532	269	541	595	794	4
7	253	544	257	553	595	794	4
100,0%	241	556	269	565	595	794	4
3	338	448	342	458	595	794	4
60,0%	331	460	354	470	595	794	4
1	338	472	342	482	595	794	4
20,0%	331	484	354	494	595	794	4
0	338	496	342	505	595	794	4
0,0%	335	508	354	517	595	794	4
1	338	520	342	529	595	794	4
20,0%	331	532	354	541	595	794	4
5	338	544	342	553	595	794	4
100,0%	326	556	354	565	595	794	4
0	423	448	427	458	595	794	4
0,0%	420	460	439	470	595	794	4
1	423	472	427	482	595	794	4
25,0%	416	484	439	494	595	794	4
2	423	496	427	505	595	794	4
50,0%	416	508	439	517	595	794	4
1	423	520	427	529	595	794	4
25,0%	416	532	439	541	595	794	4
4	423	544	427	553	595	794	4
100,0%	411	556	439	565	595	794	4
7	508	448	512	458	595	794	4
26,9%	501	460	524	470	595	794	4
12	506	472	515	482	595	794	4
46,2%	501	484	524	494	595	794	4
5	508	496	512	505	595	794	4
19,2%	501	508	524	517	595	794	4
2	508	520	512	529	595	794	4
7,7%	505	532	524	541	595	794	4
26	506	544	515	553	595	794	4
100,0%	496	556	524	565	595	794	4
Tabla	43	602	63	611	595	794	4
3.	65	602	72	611	595	794	4
Rendimiento	74	602	119	611	595	794	4
general	121	602	148	611	595	794	4
de	150	602	159	611	595	794	4
vocabulario	161	602	203	611	595	794	4
pasivo,	205	602	230	611	595	794	4
según	233	602	254	611	595	794	4
tramo	257	602	278	611	595	794	4
de	280	602	289	611	595	794	4
edad	291	602	309	611	595	794	4
estudiantes	311	602	353	611	595	794	4
4-5	100	626	112	636	595	794	4
5-6	100	650	112	660	595	794	4
6-7	100	674	112	684	595	794	4
7-9	100	698	112	708	595	794	4
Total	97	722	115	732	595	794	4
Normal	221	614	247	624	595	794	4
Retraso	347	614	375	624	595	794	4
Total	481	614	497	624	595	794	4
4	232	626	236	636	595	794	4
23,5%	222	638	246	648	595	794	4
10	229	650	238	660	595	794	4
58,8%	222	662	246	672	595	794	4
3	232	674	236	684	595	794	4
17,6%	222	686	246	696	595	794	4
0	232	698	236	708	595	794	4
0,0%	226	710	246	720	595	794	4
17	229	722	238	732	595	794	4
100,0%	218	734	246	744	595	794	4
3	359	626	364	636	595	794	4
33,3%	350	638	373	648	595	794	4
2	359	650	364	660	595	794	4
22,2%	350	662	373	672	595	794	4
2	359	674	364	684	595	794	4
22,2%	350	686	373	696	595	794	4
2	359	698	364	708	595	794	4
22,2%	350	710	373	720	595	794	4
9	359	722	364	732	595	794	4
100,0%	345	734	373	744	595	794	4
7	487	626	491	636	595	794	4
26,9%	477	638	501	648	595	794	4
12	485	650	493	660	595	794	4
46,2%	477	662	501	672	595	794	4
5	487	674	491	684	595	794	4
19,2%	477	686	501	696	595	794	4
2	487	698	491	708	595	794	4
7,7%	482	710	501	720	595	794	4
26	485	722	493	732	595	794	4
100,0%	473	734	501	744	595	794	4
Fuentes	43	764	67	775	595	794	4
et	69	764	75	775	595	794	4
al.	77	764	85	775	595	794	4
CoDAS	87	764	112	775	595	794	4
2019;31(5):e20180130	114	764	188	775	595	794	4
DOI:	190	764	206	775	595	794	4
10.1590/2317-1782/20182018130	208	764	317	775	595	794	4
4/7	543	764	553	775	595	794	4
Tabla	43	61	63	70	595	794	5
4.	65	61	72	70	595	794	5
Análisis	74	61	101	70	595	794	5
descriptivo	103	61	143	70	595	794	5
de	145	61	154	70	595	794	5
los	156	61	167	70	595	794	5
ítems	169	61	188	70	595	794	5
respondidos	190	61	235	70	595	794	5
de	237	61	246	70	595	794	5
manera	248	61	275	70	595	794	5
incorrecta	277	61	313	70	595	794	5
con	315	61	329	70	595	794	5
mayor	331	61	353	70	595	794	5
frecuencia	355	61	392	70	595	794	5
Pregunta	77	73	110	83	595	794	5
N	193	73	198	83	595	794	5
Ítem	290	73	305	83	595	794	5
Respuesta(s)	377	73	423	83	595	794	5
n(%)	493	73	510	83	595	794	5
20	89	86	98	95	595	794	5
26	89	98	98	107	595	794	5
13	191	86	200	95	595	794	5
10	191	98	200	107	595	794	5
lancha	286	86	309	95	595	794	5
arrastrar	283	98	313	107	595	794	5
27	89	134	98	143	595	794	5
9	193	134	198	143	595	794	5
buey	289	134	306	143	595	794	5
32	89	157	98	167	595	794	5
16	191	157	200	167	595	794	5
patente	284	157	311	167	595	794	5
35	89	193	98	203	595	794	5
11	191	193	200	203	595	794	5
aeronave	281	193	314	203	595	794	5
36	89	229	98	239	595	794	5
18	191	229	200	239	595	794	5
puñal	288	229	307	239	595	794	5
40	89	265	98	275	595	794	5
11	191	265	200	275	595	794	5
chorro	286	265	309	275	595	794	5
41	89	301	98	311	595	794	5
12	191	301	200	311	595	794	5
mantilla	284	301	311	311	595	794	5
50	89	337	98	347	595	794	5
14	191	337	200	347	595	794	5
faja	291	337	304	347	595	794	5
51	89	373	98	383	595	794	5
13	191	373	200	383	595	794	5
riel	292	373	303	383	595	794	5
54	89	409	98	419	595	794	5
11	191	409	200	419	595	794	5
puñado	284	409	311	419	595	794	5
55	89	433	98	443	595	794	5
13	191	433	200	443	595	794	5
quiromancia	276	433	320	443	595	794	5
56	89	469	98	478	595	794	5
12	191	469	200	478	595	794	5
suicida	285	469	310	478	595	794	5
barco	389	86	410	95	595	794	5
pegar	389	98	410	107	595	794	5
lavar	391	110	408	119	595	794	5
levantar	386	122	414	131	595	794	5
ternero	387	134	412	143	595	794	5
jaiba	391	145	408	155	595	794	5
maletas	386	157	414	167	595	794	5
plato	391	169	409	179	595	794	5
sartén	389	181	411	191	595	794	5
veleros	387	193	412	203	595	794	5
camiones	382	205	417	215	595	794	5
canoa	389	217	411	227	595	794	5
microscopio	378	229	422	239	595	794	5
gancho	386	241	413	251	595	794	5
balanza	386	253	414	263	595	794	5
ola	394	265	405	275	595	794	5
canal	390	277	409	287	595	794	5
pecera	387	289	412	299	595	794	5
chala	390	301	409	311	595	794	5
manta	388	313	411	323	595	794	5
chaqueta	383	325	416	335	595	794	5
falda	391	337	408	347	595	794	5
hebilla	388	349	411	359	595	794	5
boina	390	361	410	371	595	794	5
remo	391	373	409	383	595	794	5
velero	389	385	410	395	595	794	5
barco	389	397	410	407	595	794	5
empeine	384	409	415	419	595	794	5
racimo	387	421	412	431	595	794	5
guardia	386	433	413	443	595	794	5
detective	383	445	416	455	595	794	5
sacerdote	382	457	417	467	595	794	5
hipnotizar	382	469	417	478	595	794	5
esquiar	387	481	413	490	595	794	5
pasear	388	493	412	502	595	794	5
13(100,0)	485	86	518	95	595	794	5
6(60,0)	489	98	513	107	595	794	5
3(30,0)	489	110	513	119	595	794	5
1(10,0)	489	122	513	131	595	794	5
6(66,7)	489	134	513	143	595	794	5
3(33,3)	489	145	513	155	595	794	5
8(50,0)	489	157	513	167	595	794	5
6(37,5)	489	169	513	179	595	794	5
2(12,5)	489	181	513	191	595	794	5
5(45,4)	489	193	513	203	595	794	5
3(27,3)	489	205	513	215	595	794	5
3(27,3)	489	217	513	227	595	794	5
8(42,1)	489	229	513	239	595	794	5
7(36,8)	489	241	513	251	595	794	5
3(21,1)	489	253	513	263	595	794	5
6(54,5)	489	265	513	275	595	794	5
3(27,3)	489	277	513	287	595	794	5
2(18,2)	489	289	513	299	595	794	5
6(50,0)	489	301	513	311	595	794	5
5(41,7)	489	313	513	323	595	794	5
1(8,3)	489	325	509	335	595	794	5
7(50,0)	489	337	513	347	595	794	5
4(28,6)	489	349	513	359	595	794	5
3(21,4)	489	361	513	371	595	794	5
7(53,8)	489	373	513	383	595	794	5
3(23,1)	489	385	513	395	595	794	5
3(23,1)	489	397	513	407	595	794	5
9(81,8)	489	409	513	419	595	794	5
2(18,2)	489	421	513	431	595	794	5
8(61,5)	489	433	513	443	595	794	5
4(30,8)	489	445	513	455	595	794	5
1(7,7)	489	457	509	467	595	794	5
7(58,3)	489	469	513	478	595	794	5
3(25,0)	489	481	513	490	595	794	5
2(16,7)	489	493	513	502	595	794	5
DISCUSIÓN	43	553	101	567	595	794	5
Los	57	578	72	591	595	794	5
resultados	74	578	115	591	595	794	5
arrojaron	118	578	154	591	595	794	5
que	157	578	172	591	595	794	5
no	174	578	184	591	595	794	5
se	187	578	195	591	595	794	5
observaron	198	578	243	591	595	794	5
diferencias	245	578	289	591	595	794	5
entre	43	591	62	604	595	794	5
el	63	591	70	604	595	794	5
desempeño	72	591	115	604	595	794	5
de	116	591	125	604	595	794	5
los	127	591	138	604	595	794	5
niños	140	591	160	604	595	794	5
según	162	591	184	604	595	794	5
género;	186	591	214	604	595	794	5
esto	216	591	231	604	595	794	5
es	233	591	241	604	595	794	5
concordante	243	591	289	604	595	794	5
con	43	604	57	618	595	794	5
diferentes	59	604	98	618	595	794	5
estudios	99	604	132	618	595	794	5
a	134	604	138	618	595	794	5
nivel	140	604	160	618	595	794	5
internacional,	162	604	216	618	595	794	5
los	217	604	229	618	595	794	5
cuales	231	604	256	618	595	794	5
abordan	257	604	289	618	595	794	5
la	43	617	50	631	595	794	5
confusión	52	617	92	631	595	794	5
respecto	94	617	127	631	595	794	5
a	130	617	134	631	595	794	5
dicha	136	617	158	631	595	794	5
asociación	160	617	203	631	595	794	5
(8)	203	618	209	626	595	794	5
.	209	617	212	631	595	794	5
Sin	214	617	228	631	595	794	5
embargo,	230	617	267	631	595	794	5
al	270	617	277	631	595	794	5
no	279	617	289	631	595	794	5
existir	43	630	68	644	595	794	5
una	70	630	84	644	595	794	5
claridad	86	630	119	644	595	794	5
sobre	121	630	142	644	595	794	5
esta	145	630	160	644	595	794	5
posible	162	630	191	644	595	794	5
asociación,	193	630	238	644	595	794	5
se	240	630	249	644	595	794	5
plantea	251	630	280	644	595	794	5
la	282	630	289	644	595	794	5
hipótesis	43	643	78	657	595	794	5
que	80	643	94	657	595	794	5
vincula	96	643	126	657	595	794	5
esta	128	643	143	657	595	794	5
variable	145	643	177	657	595	794	5
a	179	643	184	657	595	794	5
la	186	643	193	657	595	794	5
interacción	195	643	239	657	595	794	5
con	241	643	256	657	595	794	5
factores	258	643	289	657	595	794	5
social,	43	656	68	670	595	794	5
cultural,	71	656	104	670	595	794	5
familiar	107	656	139	670	595	794	5
e	142	656	147	670	595	794	5
incluso	150	656	178	670	595	794	5
educacional	181	656	229	670	595	794	5
que	232	656	247	670	595	794	5
expliquen	250	656	289	670	595	794	5
los	43	670	54	683	595	794	5
desempeños	57	670	106	683	595	794	5
(7)	106	671	112	678	595	794	5
.	112	670	115	683	595	794	5
En	57	683	68	696	595	794	5
cuanto	72	683	98	696	595	794	5
a	102	683	106	696	595	794	5
la	110	683	117	696	595	794	5
variable	121	683	153	696	595	794	5
edad,	157	683	178	696	595	794	5
se	182	683	190	696	595	794	5
concluye	194	683	230	696	595	794	5
que	234	683	248	696	595	794	5
no	252	683	262	696	595	794	5
existe	266	683	289	696	595	794	5
relación	43	696	75	709	595	794	5
entre	79	696	100	709	595	794	5
ésta	104	696	119	709	595	794	5
y	123	696	128	709	595	794	5
el	132	696	140	709	595	794	5
nivel	143	696	164	709	595	794	5
de	168	696	177	709	595	794	5
vocabulario	181	696	229	709	595	794	5
pasivo	233	696	260	709	595	794	5
en	264	696	273	709	595	794	5
los	277	696	289	709	595	794	5
niños	43	709	64	722	595	794	5
de	67	709	76	722	595	794	5
comunidad	79	709	124	722	595	794	5
mapuche,	127	709	165	722	595	794	5
lo	168	709	176	722	595	794	5
que	179	709	193	722	595	794	5
coincide	196	709	230	722	595	794	5
con	233	709	247	722	595	794	5
el	250	709	257	722	595	794	5
estudio	260	709	289	722	595	794	5
realizado	43	722	79	735	595	794	5
por	81	722	94	735	595	794	5
Benítez	96	722	127	735	595	794	5
(26)	127	723	137	731	595	794	5
,	137	722	139	735	595	794	5
al	141	722	148	735	595	794	5
no	150	722	160	735	595	794	5
poder	162	722	185	735	595	794	5
establecer	187	722	227	735	595	794	5
la	229	722	236	735	595	794	5
existencia	238	722	278	735	595	794	5
de	280	722	289	735	595	794	5
una	43	735	57	749	595	794	5
mejora	59	735	87	749	595	794	5
en	89	735	99	749	595	794	5
el	101	735	108	749	595	794	5
grado	110	735	133	749	595	794	5
de	135	735	144	749	595	794	5
reconocimiento	147	735	209	749	595	794	5
de	211	735	220	749	595	794	5
la	223	735	230	749	595	794	5
forma	232	735	256	749	595	794	5
léxica	258	735	282	749	595	794	5
y	284	735	289	749	595	794	5
su	306	554	315	567	595	794	5
correspondiente	317	554	380	567	595	794	5
representación	382	554	439	567	595	794	5
gráfica	441	554	468	567	595	794	5
conforme	470	554	508	567	595	794	5
al	510	554	517	567	595	794	5
aumento	519	554	553	567	595	794	5
de	306	567	316	580	595	794	5
la	318	567	325	580	595	794	5
edad	328	567	347	580	595	794	5
de	349	567	359	580	595	794	5
los	361	567	373	580	595	794	5
individuos.	375	567	420	580	595	794	5
Si	320	579	329	593	595	794	5
bien	332	579	349	593	595	794	5
el	352	579	359	593	595	794	5
desempeño	362	579	407	593	595	794	5
general	410	579	440	593	595	794	5
de	443	579	452	593	595	794	5
estos	455	579	475	593	595	794	5
niños	478	579	500	593	595	794	5
se	503	579	511	593	595	794	5
considera	514	579	553	593	595	794	5
adecuado,	306	592	346	606	595	794	5
resulta	347	592	374	606	595	794	5
importante	375	592	418	606	595	794	5
profundizar	420	592	466	606	595	794	5
sobre	467	592	489	606	595	794	5
el	491	592	498	606	595	794	5
análisis	499	592	529	606	595	794	5
de	531	592	540	606	595	794	5
las	542	592	553	606	595	794	5
respuestas	306	605	347	619	595	794	5
incorrectas	348	605	391	619	595	794	5
obtenido	393	605	428	619	595	794	5
de	430	605	439	619	595	794	5
la	441	605	448	619	595	794	5
aplicación	450	605	490	619	595	794	5
del	492	605	504	619	595	794	5
instrumento	506	605	553	619	595	794	5
de	306	618	316	632	595	794	5
evaluación.	318	618	364	632	595	794	5
Al	365	618	375	632	595	794	5
respecto	378	618	411	632	595	794	5
de	413	618	422	632	595	794	5
los	425	618	436	632	595	794	5
13	439	618	449	632	595	794	5
ítems	451	618	472	632	595	794	5
descritos,	475	618	513	632	595	794	5
7	515	618	520	632	595	794	5
de	522	618	532	632	595	794	5
ellos	534	618	553	632	595	794	5
(53,9%	306	631	335	645	595	794	5
del	336	631	348	645	595	794	5
total)	350	631	371	645	595	794	5
no	373	631	382	645	595	794	5
cuentan	384	631	415	645	595	794	5
con	416	631	430	645	595	794	5
una	432	631	446	645	595	794	5
representación	448	631	505	645	595	794	5
en	507	631	516	645	595	794	5
la	518	631	525	645	595	794	5
lengua	527	631	553	645	595	794	5
mapuche	306	644	342	658	595	794	5
(ítems	345	644	370	658	595	794	5
20,	373	644	386	658	595	794	5
32,	389	644	401	658	595	794	5
35,	404	644	417	658	595	794	5
36,	420	644	432	658	595	794	5
40,	435	644	448	658	595	794	5
51	451	644	461	658	595	794	5
y	464	644	469	658	595	794	5
56)	472	644	485	658	595	794	5
(27)	485	645	495	653	595	794	5
.	495	644	497	658	595	794	5
Se	500	644	510	658	595	794	5
hipotetiza	513	644	553	658	595	794	5
que	306	657	321	671	595	794	5
los	325	657	337	671	595	794	5
sujetos	341	657	370	671	595	794	5
de	374	657	384	671	595	794	5
la	388	657	395	671	595	794	5
población	399	657	440	671	595	794	5
en	444	657	454	671	595	794	5
estudio	458	657	487	671	595	794	5
que	491	657	506	671	595	794	5
responden	510	657	553	671	595	794	5
incorrectamente	306	670	371	684	595	794	5
a	375	670	379	684	595	794	5
ellas	383	670	401	684	595	794	5
no	405	670	415	684	595	794	5
logran	419	670	444	684	595	794	5
dar	448	670	461	684	595	794	5
con	465	670	479	684	595	794	5
una	483	670	498	684	595	794	5
significación	501	670	553	684	595	794	5
correcta	306	683	338	697	595	794	5
de	340	683	349	697	595	794	5
las	351	683	362	697	595	794	5
mismas	364	683	394	697	595	794	5
(13)	394	684	403	692	595	794	5
.	403	683	406	697	595	794	5
Dicha	408	683	431	697	595	794	5
falta	433	683	451	697	595	794	5
de	453	683	462	697	595	794	5
representación	464	683	521	697	595	794	5
además	523	683	553	697	595	794	5
se	306	696	314	710	595	794	5
explicaría	317	696	356	710	595	794	5
debido	359	696	386	710	595	794	5
a	388	696	393	710	595	794	5
que	395	696	410	710	595	794	5
la	412	696	419	710	595	794	5
lengua	422	696	448	710	595	794	5
mapuche	451	696	487	710	595	794	5
conserva	489	696	525	710	595	794	5
rasgos	527	696	553	710	595	794	5
culturales	306	709	344	723	595	794	5
propios	346	709	376	723	595	794	5
de	377	709	387	723	595	794	5
su	388	709	397	723	595	794	5
entorno,	399	709	431	723	595	794	5
y	433	709	438	723	595	794	5
su	440	709	449	723	595	794	5
desarrollo	451	709	490	723	595	794	5
(lexicalización)	492	709	553	723	595	794	5
no	306	722	316	736	595	794	5
va	319	722	329	736	595	794	5
de	332	722	341	736	595	794	5
la	345	722	352	736	595	794	5
mano	355	722	377	736	595	794	5
con	381	722	395	736	595	794	5
el	398	722	406	736	595	794	5
desarrollo	409	722	449	736	595	794	5
del	452	722	464	736	595	794	5
castellano	467	722	507	736	595	794	5
(19)	507	723	517	731	595	794	5
.	517	722	520	736	595	794	5
En	523	722	534	736	595	794	5
este	537	722	553	736	595	794	5
contexto,	306	735	343	749	595	794	5
palabras	345	735	378	749	595	794	5
como	380	735	402	749	595	794	5
quiromancia,	404	735	456	749	595	794	5
suicida	458	735	486	749	595	794	5
o	488	735	493	749	595	794	5
riel,	495	735	511	749	595	794	5
no	513	735	523	749	595	794	5
existen	525	735	553	749	595	794	5
Fuentes	43	764	67	775	595	794	5
et	69	764	75	775	595	794	5
al.	77	764	85	775	595	794	5
CoDAS	87	764	112	775	595	794	5
2019;31(5):e20180130	114	764	188	775	595	794	5
DOI:	190	764	206	775	595	794	5
10.1590/2317-1782/20182018130	208	764	317	775	595	794	5
5/7	543	764	553	775	595	794	5
como	43	59	64	72	595	794	6
tales	66	59	84	72	595	794	6
en	86	59	95	72	595	794	6
el	97	59	104	72	595	794	6
mapudungún,	106	59	160	72	595	794	6
por	161	59	174	72	595	794	6
lo	176	59	184	72	595	794	6
que	186	59	200	72	595	794	6
pueden	202	59	230	72	595	794	6
ser	232	59	243	72	595	794	6
potenciales	245	59	289	72	595	794	6
fuentes	43	71	71	84	595	794	6
de	74	71	83	84	595	794	6
error.	86	71	107	84	595	794	6
También	57	83	92	97	595	794	6
se	96	83	104	97	595	794	6
debería	108	83	137	97	595	794	6
considerar	141	83	183	97	595	794	6
que	187	83	202	97	595	794	6
la	205	83	213	97	595	794	6
percepción	216	83	261	97	595	794	6
de	264	83	274	97	595	794	6
las	278	83	289	97	595	794	6
imágenes	43	95	80	109	595	794	6
dependerá	83	95	124	109	595	794	6
en	127	95	136	109	595	794	6
gran	139	95	157	109	595	794	6
parte	159	95	179	109	595	794	6
de	182	95	191	109	595	794	6
las	194	95	205	109	595	794	6
experiencias	208	95	258	109	595	794	6
previas	260	95	289	109	595	794	6
y	43	107	48	121	595	794	6
resultaría	50	107	87	121	595	794	6
ser	89	107	101	121	595	794	6
una	103	107	118	121	595	794	6
habilidad	120	107	157	121	595	794	6
perceptual	160	107	201	121	595	794	6
restringida	204	107	247	121	595	794	6
al	249	107	256	121	595	794	6
factor	258	107	282	121	595	794	6
o	284	107	289	121	595	794	6
contexto	43	119	75	133	595	794	6
geo-cultural	77	119	123	133	595	794	6
(28)	123	120	132	128	595	794	6
;	132	119	135	133	595	794	6
esto	136	119	152	133	595	794	6
es	153	119	161	133	595	794	6
relevante	163	119	198	133	595	794	6
considerando	200	119	250	133	595	794	6
que	252	119	266	133	595	794	6
el	267	119	274	133	595	794	6
test	276	119	289	133	595	794	6
utilizado	43	131	77	145	595	794	6
(TEVI-R)	79	131	117	145	595	794	6
requiere	119	131	151	145	595	794	6
que	153	131	167	145	595	794	6
los	169	131	180	145	595	794	6
niños	182	131	203	145	595	794	6
reconozcan	205	131	250	145	595	794	6
estímulos	252	131	289	145	595	794	6
visuales	43	143	75	157	595	794	6
solicitados	77	143	120	157	595	794	6
por	123	143	136	157	595	794	6
el	139	143	146	157	595	794	6
evaluador,	149	143	190	157	595	794	6
que	193	143	207	157	595	794	6
muchas	210	143	241	157	595	794	6
veces	243	143	265	157	595	794	6
no	268	143	278	157	595	794	6
se	281	143	289	157	595	794	6
condicen	43	155	78	169	595	794	6
con	80	155	94	169	595	794	6
estas	96	155	116	169	595	794	6
condiciones.	117	155	167	169	595	794	6
Ejemplos	169	155	206	169	595	794	6
de	208	155	218	169	595	794	6
aquello	219	155	249	169	595	794	6
se	250	155	259	169	595	794	6
pueden	261	155	289	169	595	794	6
observar	43	168	77	181	595	794	6
en	79	168	89	181	595	794	6
palabras	91	168	125	181	595	794	6
como	127	168	149	181	595	794	6
mantilla,	152	168	187	181	595	794	6
puñal,	190	168	214	181	595	794	6
faja	217	168	232	181	595	794	6
o	234	168	239	181	595	794	6
aeronave.	242	168	281	181	595	794	6
Es	57	180	66	193	595	794	6
importante,	68	180	113	193	595	794	6
además,	114	180	146	193	595	794	6
hipotetizar	148	180	189	193	595	794	6
que	191	180	205	193	595	794	6
algunos	206	180	237	193	595	794	6
de	238	180	248	193	595	794	6
los	249	180	261	193	595	794	6
errores	262	180	289	193	595	794	6
observados	43	192	87	205	595	794	6
en	89	192	98	205	595	794	6
este	100	192	115	205	595	794	6
grupo	117	192	140	205	595	794	6
de	141	192	151	205	595	794	6
niños	153	192	174	205	595	794	6
pueden	176	192	204	205	595	794	6
deberse	206	192	236	205	595	794	6
a	238	192	242	205	595	794	6
dificultades	244	192	289	205	595	794	6
en	43	204	52	217	595	794	6
el	55	204	62	217	595	794	6
reconocimiento	65	204	127	217	595	794	6
de	130	204	139	217	595	794	6
imágenes	142	204	180	217	595	794	6
dada	183	204	202	217	595	794	6
su	205	204	214	217	595	794	6
calidad	216	204	245	217	595	794	6
gráfica,	248	204	278	217	595	794	6
es	281	204	289	217	595	794	6
decir,	43	216	65	229	595	794	6
los	67	216	79	229	595	794	6
estímulos	81	216	119	229	595	794	6
pueden	122	216	151	229	595	794	6
resultar	153	216	183	229	595	794	6
poco	186	216	205	229	595	794	6
claros	207	216	231	229	595	794	6
para	234	216	251	229	595	794	6
los	253	216	265	229	595	794	6
niños	267	216	289	229	595	794	6
evaluados	43	228	83	241	595	794	6
desde	85	228	108	241	595	794	6
los	110	228	122	241	595	794	6
rasgos	125	228	150	241	595	794	6
que	153	228	167	241	595	794	6
deben	170	228	193	241	595	794	6
distinguirse	196	228	243	241	595	794	6
entre	245	228	265	241	595	794	6
ellos.	268	228	289	241	595	794	6
Ejemplos	43	240	79	253	595	794	6
de	81	240	90	253	595	794	6
aquello	92	240	121	253	595	794	6
resultan	122	240	153	253	595	794	6
ser	155	240	166	253	595	794	6
palabras	168	240	200	253	595	794	6
como	202	240	224	253	595	794	6
lancha,	225	240	253	253	595	794	6
arrastrar,	255	240	289	253	595	794	6
aeronave,	43	252	81	266	595	794	6
mantilla	82	252	115	266	595	794	6
o	117	252	121	266	595	794	6
buey.	123	252	144	266	595	794	6
Esta	146	252	163	266	595	794	6
dificultad	165	252	202	266	595	794	6
también	204	252	236	266	595	794	6
fue	238	252	250	266	595	794	6
reportada	252	252	289	266	595	794	6
en	43	264	52	278	595	794	6
el	55	264	62	278	595	794	6
estudio	66	264	94	278	595	794	6
de	98	264	107	278	595	794	6
Benítez	110	264	141	278	595	794	6
(26)	141	265	150	273	595	794	6
,	150	264	153	278	595	794	6
lo	156	264	164	278	595	794	6
que	167	264	182	278	595	794	6
se	185	264	193	278	595	794	6
puede	196	264	220	278	595	794	6
asumir	223	264	251	278	595	794	6
como	254	264	276	278	595	794	6
un	279	264	289	278	595	794	6
potencial	43	276	79	290	595	794	6
sesgo.	82	276	106	290	595	794	6
En	57	288	67	302	595	794	6
relación	69	288	99	302	595	794	6
al	100	288	107	302	595	794	6
contexto	109	288	141	302	595	794	6
o	142	288	147	302	595	794	6
proceso	149	288	178	302	595	794	6
de	179	288	188	302	595	794	6
aplicación	190	288	228	302	595	794	6
del	229	288	241	302	595	794	6
instrumento,	242	288	289	302	595	794	6
se	43	300	51	314	595	794	6
menciona	54	300	93	314	595	794	6
el	96	300	103	314	595	794	6
estudio	106	300	135	314	595	794	6
realizado	138	300	174	314	595	794	6
por	177	300	191	314	595	794	6
Pearce	194	300	220	314	595	794	6
et	223	300	231	314	595	794	6
al.	234	300	243	314	595	794	6
(29)	243	301	253	309	595	794	6
,	253	300	256	314	595	794	6
quienes	259	300	289	314	595	794	6
aplicaron	43	312	80	326	595	794	6
un	82	312	92	326	595	794	6
test	94	312	108	326	595	794	6
estandarizado	110	312	165	326	595	794	6
a	168	312	172	326	595	794	6
niños	174	312	196	326	595	794	6
indígenas	198	312	237	326	595	794	6
australianos,	239	312	289	326	595	794	6
mencionando	43	325	96	338	595	794	6
la	100	325	107	338	595	794	6
existencia	111	325	151	338	595	794	6
de	154	325	163	338	595	794	6
incertidumbre	167	325	223	338	595	794	6
en	227	325	236	338	595	794	6
cuanto	239	325	266	338	595	794	6
a	270	325	274	338	595	794	6
los	277	325	289	338	595	794	6
resultados	43	337	84	350	595	794	6
por	88	337	102	350	595	794	6
parte	106	337	126	350	595	794	6
de	130	337	140	350	595	794	6
los	144	337	156	350	595	794	6
profesionales	159	337	214	350	595	794	6
que	218	337	233	350	595	794	6
realizaron	237	337	278	350	595	794	6
la	282	337	289	350	595	794	6
evaluación;	43	349	89	362	595	794	6
esto	91	349	107	362	595	794	6
debido	109	349	136	362	595	794	6
a	138	349	142	362	595	794	6
la	144	349	151	362	595	794	6
convergencia	153	349	206	362	595	794	6
en	208	349	218	362	595	794	6
las	219	349	231	362	595	794	6
características	233	349	289	362	595	794	6
lingüísticas	43	361	93	374	595	794	6
de	98	361	108	374	595	794	6
los	112	361	125	374	595	794	6
preescolares	129	361	184	374	595	794	6
dadas	189	361	214	374	595	794	6
sus	218	361	232	374	595	794	6
condiciones	236	361	289	374	595	794	6
lingüístico-culturales,	43	373	126	386	595	794	6
las	128	373	139	386	595	794	6
cuales	141	373	165	386	595	794	6
pueden	166	373	194	386	595	794	6
provocar	196	373	230	386	595	794	6
discrepancia	232	373	280	386	595	794	6
al	282	373	289	386	595	794	6
momento	43	385	80	398	595	794	6
de	81	385	91	398	595	794	6
determinar	93	385	135	398	595	794	6
la	137	385	144	398	595	794	6
existencia	146	385	185	398	595	794	6
de	187	385	196	398	595	794	6
un	198	385	208	398	595	794	6
trastorno,	210	385	247	398	595	794	6
existiendo	249	385	289	398	595	794	6
la	43	397	50	410	595	794	6
posibilidad	53	397	98	410	595	794	6
de	102	397	111	410	595	794	6
realizar	115	397	145	410	595	794	6
un	149	397	159	410	595	794	6
infra	162	397	181	410	595	794	6
o	185	397	190	410	595	794	6
supra	194	397	216	410	595	794	6
diagnóstico.	219	397	268	410	595	794	6
Esta	272	397	289	410	595	794	6
situación	43	409	79	423	595	794	6
se	81	409	89	423	595	794	6
puede	91	409	115	423	595	794	6
ver	117	409	130	423	595	794	6
replicada	132	409	169	423	595	794	6
al	171	409	178	423	595	794	6
administrar	180	409	226	423	595	794	6
el	228	409	235	423	595	794	6
TEVI-R	237	409	270	423	595	794	6
para	272	409	289	423	595	794	6
evaluar	43	421	72	435	595	794	6
a	74	421	78	435	595	794	6
los	80	421	92	435	595	794	6
niños	93	421	115	435	595	794	6
de	117	421	126	435	595	794	6
la	128	421	135	435	595	794	6
muestra,	137	421	171	435	595	794	6
considerándose	173	421	235	435	595	794	6
como	236	421	259	435	595	794	6
posible	260	421	289	435	595	794	6
factor	43	433	66	447	595	794	6
en	68	433	78	447	595	794	6
aquellos	80	433	114	447	595	794	6
casos	116	433	138	447	595	794	6
en	140	433	150	447	595	794	6
los	152	433	164	447	595	794	6
cuales	167	433	192	447	595	794	6
los	194	433	206	447	595	794	6
rendimientos	208	433	260	447	595	794	6
fueron	263	433	289	447	595	794	6
más	43	445	59	459	595	794	6
bajos	61	445	82	459	595	794	6
de	85	445	94	459	595	794	6
lo	97	445	104	459	595	794	6
esperado.	107	445	145	459	595	794	6
Es	57	457	67	471	595	794	6
relevante	70	457	106	471	595	794	6
recordar	109	457	142	471	595	794	6
que	145	457	160	471	595	794	6
la	163	457	170	471	595	794	6
versión	173	457	202	471	595	794	6
aplicada	205	457	239	471	595	794	6
del	241	457	254	471	595	794	6
TEVI-R	256	457	289	471	595	794	6
es	43	469	51	483	595	794	6
la	55	469	62	483	595	794	6
más	66	469	82	483	595	794	6
actual	86	469	110	483	595	794	6
en	114	469	124	483	595	794	6
revisión	128	469	160	483	595	794	6
(2000-2001);	164	469	218	483	595	794	6
los	222	469	233	483	595	794	6
participantes	237	469	289	483	595	794	6
pertenecían	43	482	88	495	595	794	6
exclusivamente	90	482	152	495	595	794	6
a	153	482	158	495	595	794	6
la	160	482	167	495	595	794	6
región	169	482	194	495	595	794	6
del	196	482	208	495	595	794	6
Bío	210	482	224	495	595	794	6
Bío	226	482	240	495	595	794	6
procedentes	242	482	289	495	595	794	6
de	43	494	52	507	595	794	6
establecimientos	53	494	116	507	595	794	6
en	118	494	127	507	595	794	6
Concepción,	129	494	176	507	595	794	6
Talcahuano	178	494	222	507	595	794	6
y	223	494	228	507	595	794	6
Chiguayante	230	494	278	507	595	794	6
(23)	278	495	287	502	595	794	6
,	287	494	289	507	595	794	6
por	43	506	56	519	595	794	6
lo	58	506	66	519	595	794	6
que	68	506	83	519	595	794	6
el	85	506	92	519	595	794	6
tamaño	94	506	124	519	595	794	6
muestral	126	506	160	519	595	794	6
se	163	506	171	519	595	794	6
reduce	173	506	200	519	595	794	6
a	202	506	206	519	595	794	6
un	209	506	219	519	595	794	6
escenario	221	506	259	519	595	794	6
escolar	261	506	289	519	595	794	6
que	43	518	57	531	595	794	6
no	60	518	70	531	595	794	6
representa	74	518	115	531	595	794	6
la	118	518	126	531	595	794	6
variedad	129	518	164	531	595	794	6
sociocultural	167	518	219	531	595	794	6
existente	222	518	258	531	595	794	6
a	261	518	266	531	595	794	6
nivel	269	518	289	531	595	794	6
nacional.	43	530	79	543	595	794	6
Dentro	57	542	84	555	595	794	6
de	88	542	97	555	595	794	6
las	101	542	112	555	595	794	6
limitaciones	116	542	165	555	595	794	6
del	168	542	180	555	595	794	6
presente	184	542	217	555	595	794	6
estudio	221	542	250	555	595	794	6
se	253	542	262	555	595	794	6
puede	265	542	289	555	595	794	6
mencionar	43	554	83	567	595	794	6
que,	85	554	101	567	595	794	6
dado	103	554	121	567	595	794	6
el	123	554	130	567	595	794	6
reducido	131	554	165	567	595	794	6
tamaño	167	554	195	567	595	794	6
muestral	197	554	229	567	595	794	6
por	231	554	244	567	595	794	6
factibilidad	246	554	289	567	595	794	6
del	43	566	55	580	595	794	6
estudio,	56	566	87	580	595	794	6
los	89	566	101	580	595	794	6
resultados	103	566	143	580	595	794	6
obtenidos	145	566	183	580	595	794	6
pueden	185	566	213	580	595	794	6
no	215	566	225	580	595	794	6
ser	227	566	239	580	595	794	6
transferibles	240	566	289	580	595	794	6
al	43	578	50	592	595	794	6
contexto	54	578	88	592	595	794	6
de	92	578	101	592	595	794	6
la	105	578	112	592	595	794	6
etnia	116	578	136	592	595	794	6
mapuche;	139	578	178	592	595	794	6
en	182	578	192	592	595	794	6
este	196	578	211	592	595	794	6
sentido,	215	578	246	592	595	794	6
se	250	578	259	592	595	794	6
vuelve	262	578	289	592	595	794	6
necesario	43	590	79	604	595	794	6
obtener	81	590	111	604	595	794	6
una	112	590	127	604	595	794	6
visión	128	590	152	604	595	794	6
más	154	590	170	604	595	794	6
amplia	172	590	198	604	595	794	6
del	200	590	212	604	595	794	6
tema,	214	590	235	604	595	794	6
considerando	237	590	289	604	595	794	6
la	43	602	50	616	595	794	6
realización	52	602	95	616	595	794	6
de	97	602	107	616	595	794	6
estudios	109	602	141	616	595	794	6
con	143	602	158	616	595	794	6
tamaños	160	602	193	616	595	794	6
muestrales	195	602	238	616	595	794	6
más	239	602	256	616	595	794	6
amplios	257	602	289	616	595	794	6
a	43	614	47	628	595	794	6
fin	50	614	61	628	595	794	6
de	64	614	73	628	595	794	6
corroborar,	76	614	121	628	595	794	6
o	124	614	129	628	595	794	6
no,	132	614	145	628	595	794	6
la	148	614	155	628	595	794	6
capacidad	158	614	198	628	595	794	6
de	201	614	211	628	595	794	6
medición	214	614	251	628	595	794	6
de	254	614	264	628	595	794	6
dicho	267	614	289	628	595	794	6
instrumento.	43	626	93	640	595	794	6
Un	57	639	69	652	595	794	6
elemento	71	639	108	652	595	794	6
que	110	639	124	652	595	794	6
resulta	127	639	153	652	595	794	6
importante	155	639	199	652	595	794	6
mencionar	201	639	243	652	595	794	6
es	245	639	254	652	595	794	6
el	256	639	263	652	595	794	6
hecho	265	639	289	652	595	794	6
de	43	651	52	664	595	794	6
que	56	651	71	664	595	794	6
en	75	651	85	664	595	794	6
el	89	651	96	664	595	794	6
mapuzungun,	100	651	156	664	595	794	6
nunca	160	651	184	664	595	794	6
se	188	651	197	664	595	794	6
entiende	201	651	236	664	595	794	6
una	240	651	255	664	595	794	6
palabra	259	651	289	664	595	794	6
aislada,	43	663	73	676	595	794	6
sino	76	663	93	676	595	794	6
que	96	663	110	676	595	794	6
es	113	663	122	676	595	794	6
posible	125	663	154	676	595	794	6
comprenderlo	157	663	213	676	595	794	6
al	216	663	223	676	595	794	6
formar	226	663	253	676	595	794	6
parte	257	663	277	676	595	794	6
de	280	663	289	676	595	794	6
una	43	675	57	688	595	794	6
estructura	61	675	101	688	595	794	6
en	105	675	115	688	595	794	6
donde	119	675	143	688	595	794	6
las	147	675	159	688	595	794	6
palabras	162	675	196	688	595	794	6
que	200	675	215	688	595	794	6
la	219	675	226	688	595	794	6
conforman,	230	675	277	688	595	794	6
se	281	675	289	688	595	794	6
atraen	43	687	67	700	595	794	6
una	70	687	84	700	595	794	6
a	87	687	91	700	595	794	6
una	94	687	108	700	595	794	6
para	111	687	128	700	595	794	6
crear	131	687	151	700	595	794	6
un	153	687	163	700	595	794	6
enunciado	166	687	207	700	595	794	6
con	209	687	224	700	595	794	6
significado	227	687	270	700	595	794	6
más	273	687	289	700	595	794	6
complejo	43	699	80	712	595	794	6
o	83	699	88	712	595	794	6
abstracto,	91	699	130	712	595	794	6
en	133	699	142	712	595	794	6
relación	146	699	178	712	595	794	6
al	181	699	188	712	595	794	6
español	191	699	222	712	595	794	6
(19)	222	700	232	708	595	794	6
.	232	699	234	712	595	794	6
Por	237	699	251	712	595	794	6
ejemplo,	254	699	289	712	595	794	6
el	43	711	50	724	595	794	6
ítem	54	711	72	724	595	794	6
diálogo,	76	711	110	724	595	794	6
en	114	711	123	724	595	794	6
mapudungún,	127	711	184	724	595	794	6
se	188	711	196	724	595	794	6
puede	200	711	225	724	595	794	6
conceptualizar	229	711	289	724	595	794	6
como	43	723	65	737	595	794	6
“nutramka”	69	723	115	737	595	794	6
(conversación),	119	723	181	737	595	794	6
pero	185	723	202	737	595	794	6
además,	206	723	239	737	595	794	6
este	242	723	258	737	595	794	6
mismo	262	723	289	737	595	794	6
concepto	43	735	79	749	595	794	6
dispone	81	735	112	749	595	794	6
de	115	735	125	749	595	794	6
otra	127	735	143	749	595	794	6
representación	146	735	204	749	595	794	6
léxica	207	735	231	749	595	794	6
en	233	735	243	749	595	794	6
“koyagtu”,	246	735	289	749	595	794	6
que	306	59	321	72	595	794	6
corresponde	324	59	373	72	595	794	6
al	376	59	383	72	595	794	6
discurso	386	59	419	72	595	794	6
dialogado	423	59	462	72	595	794	6
entre	465	59	485	72	595	794	6
dos	488	59	502	72	595	794	6
personas	505	59	540	72	595	794	6
de	543	59	553	72	595	794	6
linajes	306	71	332	85	595	794	6
familiares	335	71	374	85	595	794	6
distintos,	377	71	413	85	595	794	6
dentro	415	71	441	85	595	794	6
de	443	71	453	85	595	794	6
un	455	71	465	85	595	794	6
contexto	467	71	502	85	595	794	6
funerario	504	71	541	85	595	794	6
(27)	541	72	550	80	595	794	6
.	550	71	553	85	595	794	6
Esto,	306	84	326	97	595	794	6
en	328	84	337	97	595	794	6
consecuencia,	339	84	393	97	595	794	6
podría	395	84	420	97	595	794	6
influir	421	84	445	97	595	794	6
en	447	84	456	97	595	794	6
los	458	84	469	97	595	794	6
resultados	471	84	511	97	595	794	6
obtenidos,	512	84	553	97	595	794	6
puesto	306	97	332	110	595	794	6
que	335	97	349	110	595	794	6
el	352	97	359	110	595	794	6
TEVI-R	361	97	394	110	595	794	6
evalúa	396	97	423	110	595	794	6
conceptos	425	97	465	110	595	794	6
en	468	97	477	110	595	794	6
forma	480	97	503	110	595	794	6
aislada.	506	97	536	110	595	794	6
Otra	320	109	337	123	595	794	6
limitación	338	109	376	123	595	794	6
del	378	109	389	123	595	794	6
presente	391	109	422	123	595	794	6
estudio	423	109	450	123	595	794	6
es	452	109	460	123	595	794	6
la	461	109	468	123	595	794	6
habilidad	469	109	504	123	595	794	6
de	506	109	515	123	595	794	6
reconocer	516	109	553	123	595	794	6
imágenes	306	122	344	135	595	794	6
por	347	122	361	135	595	794	6
parte	364	122	384	135	595	794	6
de	388	122	397	135	595	794	6
los	401	122	413	135	595	794	6
sujetos	416	122	444	135	595	794	6
participantes,	447	122	501	135	595	794	6
dado	505	122	524	135	595	794	6
que	528	122	542	135	595	794	6
el	546	122	553	135	595	794	6
ambiente	306	134	343	148	595	794	6
cultural	346	134	376	148	595	794	6
de	379	134	388	148	595	794	6
las	391	134	402	148	595	794	6
comunidades	405	134	458	148	595	794	6
a	461	134	465	148	595	794	6
las	468	134	479	148	595	794	6
cuales	482	134	507	148	595	794	6
pertenecen	509	134	553	148	595	794	6
no	306	147	316	160	595	794	6
utiliza	319	147	344	160	595	794	6
láminas	346	147	377	160	595	794	6
en	380	147	389	160	595	794	6
el	392	147	399	160	595	794	6
aprendizaje	402	147	448	160	595	794	6
de	451	147	460	160	595	794	6
historias	463	147	496	160	595	794	6
o	499	147	504	160	595	794	6
adquisición	507	147	553	160	595	794	6
del	306	159	318	173	595	794	6
habla	320	159	342	173	595	794	6
propiamente	344	159	394	173	595	794	6
tal,	396	159	409	173	595	794	6
ya	411	159	420	173	595	794	6
que	423	159	437	173	595	794	6
la	439	159	446	173	595	794	6
enseñanza	449	159	490	173	595	794	6
del	492	159	504	173	595	794	6
mapuzugun	506	159	553	173	595	794	6
es	306	172	314	185	595	794	6
transmitida	318	172	363	185	595	794	6
a	367	172	371	185	595	794	6
través	375	172	398	185	595	794	6
de	402	172	411	185	595	794	6
la	415	172	422	185	595	794	6
producción	426	172	471	185	595	794	6
oral.	474	172	492	185	595	794	6
Es	496	172	506	185	595	794	6
importante	509	172	553	185	595	794	6
considerar	306	184	346	198	595	794	6
en	348	184	357	198	595	794	6
próximos	359	184	395	198	595	794	6
estudios	397	184	429	198	595	794	6
si	430	184	437	198	595	794	6
la	438	184	445	198	595	794	6
exposición,	447	184	491	198	595	794	6
o	493	184	498	198	595	794	6
no	500	184	509	198	595	794	6
exposición	511	184	553	198	595	794	6
previa,	306	197	334	211	595	794	6
puede	336	197	360	211	595	794	6
influir	363	197	387	211	595	794	6
en	389	197	399	211	595	794	6
la	401	197	409	211	595	794	6
percepción	411	197	455	211	595	794	6
de	457	197	467	211	595	794	6
ilustraciones	469	197	520	211	595	794	6
(30)	520	198	530	206	595	794	6
.	530	197	532	211	595	794	6
Finalmente,	320	210	368	223	595	794	6
el	371	210	378	223	595	794	6
hecho	381	210	405	223	595	794	6
de	408	210	417	223	595	794	6
incluir	420	210	446	223	595	794	6
a	449	210	454	223	595	794	6
la	456	210	464	223	595	794	6
población	467	210	506	223	595	794	6
de	509	210	518	223	595	794	6
estudio,	521	210	553	223	595	794	6
basándose	306	222	347	236	595	794	6
en	350	222	360	236	595	794	6
la	362	222	370	236	595	794	6
aplicación	372	222	414	236	595	794	6
de	416	222	426	236	595	794	6
instrumentos	429	222	480	236	595	794	6
normados	483	222	523	236	595	794	6
para	525	222	543	236	595	794	6
la	546	222	553	236	595	794	6
población	306	235	345	248	595	794	6
general	347	235	377	248	595	794	6
del	378	235	391	248	595	794	6
país,	392	235	411	248	595	794	6
constituye	413	235	454	248	595	794	6
sesgo,	456	235	480	248	595	794	6
al	482	235	489	248	595	794	6
no	491	235	501	248	595	794	6
tener	503	235	523	248	595	794	6
certeza	525	235	553	248	595	794	6
sobre	306	247	327	261	595	794	6
si	329	247	335	261	595	794	6
los	337	247	349	261	595	794	6
mismos	350	247	380	261	595	794	6
logran	382	247	407	261	595	794	6
captar	409	247	433	261	595	794	6
gran	434	247	452	261	595	794	6
parte	453	247	473	261	595	794	6
de	474	247	484	261	595	794	6
las	485	247	496	261	595	794	6
características	498	247	553	261	595	794	6
de	306	260	315	273	595	794	6
esta	317	260	332	273	595	794	6
población.	334	260	375	273	595	794	6
Si	377	260	385	273	595	794	6
bien	387	260	404	273	595	794	6
se	405	260	414	273	595	794	6
contó	415	260	437	273	595	794	6
con	439	260	453	273	595	794	6
el	455	260	462	273	595	794	6
apoyo	464	260	488	273	595	794	6
complementario	489	260	553	273	595	794	6
de	306	272	316	286	595	794	6
los	318	272	330	286	595	794	6
profesores,	332	272	376	286	595	794	6
se	378	272	386	286	595	794	6
destaca	389	272	418	286	595	794	6
la	420	272	428	286	595	794	6
latente	430	272	457	286	595	794	6
necesidad	459	272	498	286	595	794	6
de	500	272	510	286	595	794	6
ajustar	512	272	539	286	595	794	6
los	541	272	553	286	595	794	6
procesos	306	285	341	298	595	794	6
evaluativos	345	285	391	298	595	794	6
conforme	395	285	434	298	595	794	6
a	438	285	442	298	595	794	6
la	446	285	453	298	595	794	6
pertinencia	457	285	502	298	595	794	6
cultural	506	285	537	298	595	794	6
del	541	285	553	298	595	794	6
pueblo	306	298	333	311	595	794	6
mapuche.	336	298	374	311	595	794	6
CONCLUSIÓN	306	321	377	335	595	794	6
En	320	345	331	359	595	794	6
relación	333	345	366	359	595	794	6
con	368	345	382	359	595	794	6
el	384	345	391	359	595	794	6
objetivo	393	345	426	359	595	794	6
de	428	345	437	359	595	794	6
este	439	345	455	359	595	794	6
estudio,	457	345	488	359	595	794	6
se	490	345	498	359	595	794	6
concluye	500	345	536	359	595	794	6
que	538	345	553	359	595	794	6
no	306	358	316	371	595	794	6
se	319	358	328	371	595	794	6
observó	331	358	363	371	595	794	6
asociación	366	358	408	371	595	794	6
por	412	358	425	371	595	794	6
género	428	358	456	371	595	794	6
ni	459	358	467	371	595	794	6
diferencias	470	358	514	371	595	794	6
por	517	358	531	371	595	794	6
edad	534	358	553	371	595	794	6
relativa	306	370	336	384	595	794	6
al	339	370	347	384	595	794	6
desempeño	350	370	395	384	595	794	6
en	398	370	407	384	595	794	6
vocabulario	411	370	458	384	595	794	6
pasivo	461	370	487	384	595	794	6
en	490	370	500	384	595	794	6
la	503	370	510	384	595	794	6
población	513	370	553	384	595	794	6
estudiada.	306	383	347	396	595	794	6
Con	351	383	368	396	595	794	6
respecto	372	383	405	396	595	794	6
a	409	383	414	396	595	794	6
la	418	383	425	396	595	794	6
aplicación	429	383	471	396	595	794	6
del	474	383	487	396	595	794	6
instrumento	491	383	539	396	595	794	6
en	543	383	553	396	595	794	6
esta	306	396	322	409	595	794	6
investigación,	324	396	380	409	595	794	6
se	383	396	391	409	595	794	6
destaca	394	396	423	409	595	794	6
que,	426	396	443	409	595	794	6
si	446	396	452	409	595	794	6
bien	455	396	472	409	595	794	6
los	475	396	487	409	595	794	6
participantes	490	396	541	409	595	794	6
en	543	396	553	409	595	794	6
general	306	408	336	422	595	794	6
rindieron	338	408	375	422	595	794	6
dentro	377	408	402	422	595	794	6
de	405	408	414	422	595	794	6
los	416	408	428	422	595	794	6
rangos	430	408	457	422	595	794	6
esperables	459	408	501	422	595	794	6
para	503	408	520	422	595	794	6
su	523	408	532	422	595	794	6
edad	534	408	553	422	595	794	6
cronológica,	306	421	356	434	595	794	6
el	358	421	365	434	595	794	6
análisis	367	421	397	434	595	794	6
de	399	421	408	434	595	794	6
los	410	421	422	434	595	794	6
errores	424	421	451	434	595	794	6
del	453	421	466	434	595	794	6
desempeño	468	421	513	434	595	794	6
evidencia	514	421	553	434	595	794	6
que	306	433	321	447	595	794	6
estos	324	433	344	447	595	794	6
posiblemente	347	433	401	447	595	794	6
estén	404	433	425	447	595	794	6
asociados	428	433	467	447	595	794	6
a	470	433	475	447	595	794	6
rasgos	478	433	504	447	595	794	6
propios	507	433	537	447	595	794	6
del	541	433	553	447	595	794	6
mapudungún,	306	446	361	459	595	794	6
al	365	446	372	459	595	794	6
contexto	375	446	410	459	595	794	6
geográfico	414	446	456	459	595	794	6
y	459	446	464	459	595	794	6
cultural	468	446	499	459	595	794	6
en	502	446	512	459	595	794	6
el	515	446	523	459	595	794	6
que	526	446	541	459	595	794	6
se	544	446	553	459	595	794	6
encuentran,	306	458	353	472	595	794	6
se	355	458	363	472	595	794	6
relacionen	366	458	408	472	595	794	6
a	410	458	415	472	595	794	6
la	417	458	424	472	595	794	6
pertinencia	427	458	471	472	595	794	6
de	474	458	483	472	595	794	6
los	486	458	497	472	595	794	6
estímulos	500	458	538	472	595	794	6
o	541	458	546	472	595	794	6
a	548	458	553	472	595	794	6
dificultades	306	471	352	484	595	794	6
propias	355	471	385	484	595	794	6
de	388	471	397	484	595	794	6
la	400	471	408	484	595	794	6
calidad	411	471	440	484	595	794	6
visual	443	471	467	484	595	794	6
de	470	471	479	484	595	794	6
los	482	471	494	484	595	794	6
ítems.	497	471	521	484	595	794	6
Si	524	471	532	484	595	794	6
bien	536	471	553	484	595	794	6
el	306	484	314	497	595	794	6
limitado	318	484	352	497	595	794	6
tamaño	356	484	387	497	595	794	6
muestral	391	484	426	497	595	794	6
probablemente	430	484	492	497	595	794	6
no	496	484	506	497	595	794	6
representa	510	484	553	497	595	794	6
completamente	306	496	367	510	595	794	6
la	370	496	378	510	595	794	6
realidad	381	496	413	510	595	794	6
de	416	496	426	510	595	794	6
los	429	496	441	510	595	794	6
niños	444	496	466	510	595	794	6
pertenecientes	469	496	526	510	595	794	6
a	530	496	534	510	595	794	6
esta	537	496	553	510	595	794	6
etnia,	306	509	328	522	595	794	6
es	331	509	339	522	595	794	6
aquí	342	509	359	522	595	794	6
donde	362	509	387	522	595	794	6
radica	389	509	414	522	595	794	6
la	417	509	424	522	595	794	6
importancia	427	509	474	522	595	794	6
de	477	509	487	522	595	794	6
la	489	509	497	522	595	794	6
investigación	499	509	553	522	595	794	6
y	306	521	311	535	595	794	6
proyección	315	521	361	535	595	794	6
de	364	521	374	535	595	794	6
futuros	378	521	407	535	595	794	6
estudios	411	521	444	535	595	794	6
que	448	521	463	535	595	794	6
permitan	467	521	503	535	595	794	6
representar	507	521	553	535	595	794	6
su	306	534	315	547	595	794	6
diversidad	318	534	360	547	595	794	6
cultural,	363	534	396	547	595	794	6
con	399	534	414	547	595	794	6
tamaños	417	534	450	547	595	794	6
muestrales	453	534	496	547	595	794	6
más	499	534	515	547	595	794	6
amplios,	519	534	553	547	595	794	6
para	306	546	323	560	595	794	6
poder	327	546	350	560	595	794	6
de	353	546	363	560	595	794	6
esta	366	546	382	560	595	794	6
manera	385	546	415	560	595	794	6
obtener	418	546	448	560	595	794	6
resultados	452	546	492	560	595	794	6
más	496	546	512	560	595	794	6
válidos	515	546	544	560	595	794	6
y	548	546	553	560	595	794	6
confiables,	306	559	349	572	595	794	6
que	351	559	365	572	595	794	6
permitan	367	559	403	572	595	794	6
reafirmar	404	559	441	572	595	794	6
la	443	559	450	572	595	794	6
capacidad	452	559	492	572	595	794	6
diagnóstica	493	559	539	572	595	794	6
del	541	559	553	572	595	794	6
instrumento	306	571	353	585	595	794	6
o	355	571	360	585	595	794	6
posibilitar	362	571	402	585	595	794	6
su	404	571	412	585	595	794	6
revisión,	414	571	449	585	595	794	6
modificación	450	571	502	585	595	794	6
o	504	571	509	585	595	794	6
la	510	571	518	585	595	794	6
creación	519	571	553	585	595	794	6
de	306	584	316	597	595	794	6
otros	319	584	339	597	595	794	6
nuevos,	342	584	372	597	595	794	6
con	375	584	390	597	595	794	6
el	393	584	400	597	595	794	6
objetivo	403	584	436	597	595	794	6
de	439	584	448	597	595	794	6
poder	451	584	474	597	595	794	6
identificar	477	584	517	597	595	794	6
o	520	584	525	597	595	794	6
captar	528	584	553	597	595	794	6
con	306	597	320	610	595	794	6
mayor	322	597	348	610	595	794	6
precisión	349	597	386	610	595	794	6
la	388	597	395	610	595	794	6
situación	397	597	432	610	595	794	6
de	434	597	444	610	595	794	6
los	445	597	457	610	595	794	6
niños	459	597	480	610	595	794	6
de	482	597	492	610	595	794	6
etnia	493	597	513	610	595	794	6
mapuche,	514	597	553	610	595	794	6
con	306	609	321	623	595	794	6
el	323	609	331	623	595	794	6
posterior	333	609	369	623	595	794	6
beneficio	372	609	408	623	595	794	6
ético	411	609	431	623	595	794	6
de	433	609	443	623	595	794	6
una	446	609	460	623	595	794	6
intervención	463	609	513	623	595	794	6
adecuada	516	609	553	623	595	794	6
a	306	622	311	635	595	794	6
las	313	622	324	635	595	794	6
necesidades	327	622	374	635	595	794	6
lingüísticas	377	622	423	635	595	794	6
y	425	622	430	635	595	794	6
culturales.	433	622	474	635	595	794	6
REFERENCIAS	306	645	381	659	595	794	6
1.	306	671	312	681	595	794	6
Berko	320	671	340	681	595	794	6
J,	341	671	346	681	595	794	6
Bernstein	348	671	378	681	595	794	6
N.	379	671	387	681	595	794	6
Psicolingüística.	389	671	440	681	595	794	6
1st	442	671	451	681	595	794	6
ed.	452	671	462	681	595	794	6
Madrid:	463	671	488	681	595	794	6
McGraw	490	671	518	681	595	794	6
Hill;	519	671	534	681	595	794	6
1999.	535	671	553	681	595	794	6
2.	306	684	312	694	595	794	6
Navarro	320	684	347	694	595	794	6
M.	349	684	358	694	595	794	6
Adquisición	360	684	399	694	595	794	6
del	402	684	411	694	595	794	6
lenguaje.	414	684	443	694	595	794	6
El	445	684	452	694	595	794	6
principio	455	684	484	694	595	794	6
de	486	684	494	694	595	794	6
la	496	684	502	694	595	794	6
Comunicación.	504	684	553	694	595	794	6
Rev	320	694	333	704	595	794	6
Filol	336	694	351	704	595	794	6
y	353	694	357	704	595	794	6
su	360	694	367	704	595	794	6
Didáctica.	369	694	402	704	595	794	6
[Internet].	404	694	437	704	595	794	6
2003	439	694	455	704	595	794	6
[citado	457	694	480	704	595	794	6
2017	482	694	498	704	595	794	6
Sep	501	694	513	704	595	794	6
14];26:321-	515	694	553	704	595	794	6
47.	320	704	330	715	595	794	6
Disponible	333	704	369	715	595	794	6
en:	372	704	382	715	595	794	6
http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce26/	385	704	553	715	595	794	6
cauce26_13.pdf	320	714	371	725	595	794	6
3.	306	727	312	738	595	794	6
Barriga	320	727	344	738	595	794	6
R.	346	727	354	738	595	794	6
Estudios	355	727	383	738	595	794	6
sobre	385	727	402	738	595	794	6
habla	404	727	421	738	595	794	6
infantil	423	727	446	738	595	794	6
en	448	727	455	738	595	794	6
los	457	727	467	738	595	794	6
años	468	727	483	738	595	794	6
escolares:	485	727	516	738	595	794	6
un	518	727	526	738	595	794	6
solecito	528	727	553	738	595	794	6
caliente.	320	737	347	748	595	794	6
Ciudad	349	737	372	748	595	794	6
de	374	737	382	748	595	794	6
México:	384	737	411	748	595	794	6
El	413	737	420	748	595	794	6
Colegio	422	737	447	748	595	794	6
de	449	737	457	748	595	794	6
México;	459	737	485	748	595	794	6
2002.	487	737	505	748	595	794	6
Fuentes	43	764	67	775	595	794	6
et	69	764	75	775	595	794	6
al.	77	764	85	775	595	794	6
CoDAS	87	764	112	775	595	794	6
2019;31(5):e20180130	114	764	188	775	595	794	6
DOI:	190	764	206	775	595	794	6
10.1590/2317-1782/20182018130	208	764	317	775	595	794	6
6/7	543	764	553	775	595	794	6
4.	43	60	49	70	595	794	7
Duff	57	60	71	70	595	794	7
FJ,	73	60	83	70	595	794	7
Reen	84	60	101	70	595	794	7
G,	102	60	110	70	595	794	7
Plunkett	112	60	138	70	595	794	7
K,	140	60	147	70	595	794	7
Nation	149	60	170	70	595	794	7
K.	172	60	180	70	595	794	7
Do	181	60	191	70	595	794	7
infant	193	60	211	70	595	794	7
vocabulary	212	60	248	70	595	794	7
skills	249	60	266	70	595	794	7
predict	267	60	289	70	595	794	7
school-age	57	69	91	80	595	794	7
language	94	69	122	80	595	794	7
and	125	69	136	80	595	794	7
literacy	138	69	162	80	595	794	7
outcomes?	165	69	199	80	595	794	7
J	201	69	204	80	595	794	7
Child	206	69	224	80	595	794	7
Psychol	226	69	252	80	595	794	7
Psychiatry.	254	69	289	80	595	794	7
2015;56(8):848-56.	57	79	117	90	595	794	7
http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.12378.	119	79	235	90	595	794	7
PMid:25557322.	236	79	289	90	595	794	7
5.	43	91	49	102	595	794	7
Puyuelo	57	91	83	102	595	794	7
M,	85	91	95	102	595	794	7
Rondal	97	91	120	102	595	794	7
J-A,	123	91	137	102	595	794	7
Wiig	139	91	155	102	595	794	7
EH.	157	91	170	102	595	794	7
Evaluación	173	91	209	102	595	794	7
del	211	91	221	102	595	794	7
lenguaje.	223	91	252	102	595	794	7
Barcelona:	254	91	289	102	595	794	7
MASSON;	57	101	92	112	595	794	7
2005.	94	101	112	112	595	794	7
6.	43	114	49	124	595	794	7
Laufer	57	114	78	124	595	794	7
B,	80	114	87	124	595	794	7
Elder	89	114	106	124	595	794	7
C,	108	114	115	124	595	794	7
Hill	117	114	130	124	595	794	7
K,	131	114	139	124	595	794	7
Congdon	141	114	170	124	595	794	7
P.	172	114	178	124	595	794	7
Size	179	114	193	124	595	794	7
and	195	114	206	124	595	794	7
strength:	208	114	236	124	595	794	7
do	238	114	246	124	595	794	7
we	247	114	257	124	595	794	7
need	258	114	273	124	595	794	7
both	275	114	289	124	595	794	7
to	57	123	63	134	595	794	7
measure	65	123	91	134	595	794	7
vocabulary	93	123	129	134	595	794	7
knowledge?	130	123	169	134	595	794	7
Lang	171	123	187	134	595	794	7
Test.	189	123	204	134	595	794	7
2004;21(2):202-26.	206	123	268	134	595	794	7
http://	270	123	289	134	595	794	7
dx.doi.org/10.1191/0265532204lt277oa.	57	133	186	144	595	794	7
7.	43	146	49	156	595	794	7
Jackson	57	146	83	156	595	794	7
CW,	86	146	101	156	595	794	7
Schatschneider	104	146	154	156	595	794	7
C,	158	146	165	156	595	794	7
Leacox	168	146	193	156	595	794	7
L.	196	146	203	156	595	794	7
Longitudinal	206	146	249	156	595	794	7
analysis	252	146	279	156	595	794	7
of	282	146	289	156	595	794	7
receptive	57	155	86	166	595	794	7
vocabulary	88	155	123	166	595	794	7
growth	125	155	147	166	595	794	7
in	149	155	155	166	595	794	7
young	157	155	177	166	595	794	7
spanish	178	155	202	166	595	794	7
english	204	155	227	166	595	794	7
-	229	155	231	166	595	794	7
speaking	233	155	261	166	595	794	7
children	263	155	289	166	595	794	7
from	57	165	72	176	595	794	7
migrant	75	165	100	176	595	794	7
families.	103	165	130	176	595	794	7
Lang	133	165	150	176	595	794	7
Speech	152	165	175	176	595	794	7
Hear	178	165	194	176	595	794	7
Serv	197	165	211	176	595	794	7
Sch.	214	165	228	176	595	794	7
2014;45(1):40-51.	231	165	289	176	595	794	7
http://dx.doi.org/10.1044/2013_LSHSS-12-0104.	57	175	214	185	595	794	7
PMid:24687766.	216	175	270	185	595	794	7
8.	43	187	49	198	595	794	7
Tong	57	187	73	198	595	794	7
F,	75	187	81	198	595	794	7
Irby	84	187	97	198	595	794	7
BJ,	100	187	110	198	595	794	7
Lara-Alecio	113	187	151	198	595	794	7
R,	154	187	161	198	595	794	7
Yoon	163	187	180	198	595	794	7
M,	183	187	192	198	595	794	7
Mathes	194	187	218	198	595	794	7
PG.	220	187	233	198	595	794	7
Hispanic	235	187	264	198	595	794	7
english	266	187	289	198	595	794	7
learners'	57	197	85	208	595	794	7
responses	86	197	117	208	595	794	7
to	120	197	126	208	595	794	7
longitudinal	128	197	167	208	595	794	7
english	169	197	192	208	595	794	7
instructional	194	197	234	208	595	794	7
intervention	237	197	275	208	595	794	7
and	278	197	289	208	595	794	7
the	57	206	66	217	595	794	7
effect	69	206	87	217	595	794	7
of	89	206	96	217	595	794	7
gender:	98	206	122	217	595	794	7
A	124	206	130	217	595	794	7
multilevel	132	206	165	217	595	794	7
analysis.	167	206	195	217	595	794	7
Elem	197	206	214	217	595	794	7
Sch	217	206	229	217	595	794	7
J.	231	206	236	217	595	794	7
[Internet].	239	206	271	217	595	794	7
2010	273	206	289	217	595	794	7
[citado	57	216	79	227	595	794	7
2017	81	216	97	227	595	794	7
Sep	99	216	111	227	595	794	7
14];110(4):542-66.	112	216	173	227	595	794	7
Disponible	175	216	210	227	595	794	7
en:	212	216	222	227	595	794	7
http://www.journals.	223	216	289	227	595	794	7
uchicago.edu/doi/10.1086/651195.	57	226	168	237	595	794	7
9.	43	238	49	249	595	794	7
Hammer	57	238	85	249	595	794	7
CS,	88	238	100	249	595	794	7
Davison	103	238	130	249	595	794	7
MD,	134	238	149	249	595	794	7
Lawrence	152	238	184	249	595	794	7
FR,	187	238	199	249	595	794	7
Miccio	202	238	225	249	595	794	7
AW.	228	238	243	249	595	794	7
The	245	238	258	249	595	794	7
effect	261	238	279	249	595	794	7
of	282	238	289	249	595	794	7
maternal	57	248	86	259	595	794	7
language	89	248	119	259	595	794	7
on	122	248	131	259	595	794	7
bilingual	134	248	163	259	595	794	7
children's	167	248	200	259	595	794	7
vocabulary	203	248	240	259	595	794	7
and	243	248	255	259	595	794	7
emergent	258	248	289	259	595	794	7
literacy	57	258	81	269	595	794	7
development	83	258	124	269	595	794	7
during	126	258	147	269	595	794	7
head	150	258	165	269	595	794	7
start	167	258	181	269	595	794	7
and	183	258	195	269	595	794	7
kindergarten.	197	258	239	269	595	794	7
Sci	241	258	252	269	595	794	7
Stud	254	258	268	269	595	794	7
Read.	271	258	289	269	595	794	7
[Internet].	57	267	89	278	595	794	7
2009	91	267	107	278	595	794	7
[citado	108	267	130	278	595	794	7
2017	132	267	148	278	595	794	7
Sep	150	267	162	278	595	794	7
14];13(2):99-121.	163	267	220	278	595	794	7
Disponible	222	267	257	278	595	794	7
en:	259	267	268	278	595	794	7
http://	270	267	289	278	595	794	7
www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10888430902769541.	57	277	254	288	595	794	7
10.	43	290	53	300	595	794	7
Holowka	57	290	87	300	595	794	7
S,	90	290	97	300	595	794	7
Brosseau-Lapré	100	290	152	300	595	794	7
F,	155	290	161	300	595	794	7
Petitto	164	290	185	300	595	794	7
LA.	189	290	202	300	595	794	7
Semantic	205	290	236	300	595	794	7
and	239	290	250	300	595	794	7
conceptual	254	290	289	300	595	794	7
knowledge	57	299	92	310	595	794	7
underlying	93	299	128	310	595	794	7
bilingual	129	299	157	310	595	794	7
babies'	159	299	182	310	595	794	7
first	183	299	196	310	595	794	7
signs	197	299	213	310	595	794	7
and	215	299	226	310	595	794	7
words.	228	299	249	310	595	794	7
Lang	251	299	267	310	595	794	7
Learn.	269	299	289	310	595	794	7
2002;52(2):205-62.	57	309	119	320	595	794	7
http://dx.doi.org/10.1111/0023-8333.00184.	121	309	261	320	595	794	7
11.	43	322	52	332	595	794	7
Berry	57	322	75	332	595	794	7
JW.	77	322	89	332	595	794	7
Acculturation.	91	322	137	332	595	794	7
In:	139	322	148	332	595	794	7
Grusec	150	322	172	332	595	794	7
JE,	174	322	184	332	595	794	7
Hastings	186	322	214	332	595	794	7
PD,	216	322	228	332	595	794	7
editors.	230	322	254	332	595	794	7
Handbook	256	322	289	332	595	794	7
of	57	331	63	342	595	794	7
socialization:	65	331	108	342	595	794	7
theory	110	331	130	342	595	794	7
and	132	331	144	342	595	794	7
research.	146	331	174	342	595	794	7
New	176	331	191	342	595	794	7
York:	193	331	211	342	595	794	7
Guilford	213	331	240	342	595	794	7
Press;	242	331	261	342	595	794	7
2015.	263	331	281	342	595	794	7
p.	283	331	289	342	595	794	7
520-38.	57	341	81	352	595	794	7
22.	306	60	316	70	595	794	7
ASHA:	320	60	343	70	595	794	7
American	344	60	374	70	595	794	7
Speech-Language-Hearing	376	60	458	70	595	794	7
Association	458	60	494	70	595	794	7
[Internet].	496	60	526	70	595	794	7
Cultural	528	60	553	70	595	794	7
competence.	320	69	360	80	595	794	7
Rockville:	362	69	395	80	595	794	7
ASHA;	396	69	420	80	595	794	7
2015	421	69	437	80	595	794	7
[citado	438	69	460	80	595	794	7
2017	462	69	478	80	595	794	7
Sep	479	69	491	80	595	794	7
15].	493	69	505	80	595	794	7
Disponible	507	69	541	80	595	794	7
en:	543	69	553	80	595	794	7
http://www.asha.org/PRPSpecificTopic.aspx?folderid=8589935230&sect	320	79	553	90	595	794	7
ion=Overview	320	89	367	99	595	794	7
23.	306	101	316	112	595	794	7
Echeverría	320	101	355	112	595	794	7
M,	358	101	367	112	595	794	7
Herrera	370	101	394	112	595	794	7
M,	397	101	406	112	595	794	7
Herrera	409	101	434	112	595	794	7
J.	437	101	442	112	595	794	7
Test	444	101	458	112	595	794	7
de	460	101	468	112	595	794	7
Vocabulario	471	101	509	112	595	794	7
en	512	101	519	112	595	794	7
Imágenes	522	101	553	112	595	794	7
Revisado	320	111	352	121	595	794	7
(TEVI-R).	355	111	390	121	595	794	7
3rd	394	111	405	121	595	794	7
ed.	408	111	418	121	595	794	7
Concepción:	421	111	464	121	595	794	7
Editorial	467	111	497	121	595	794	7
Universidad	500	111	542	121	595	794	7
de	545	111	553	121	595	794	7
Concepción;	320	120	361	131	595	794	7
2002.	363	120	381	131	595	794	7
24.	306	133	316	144	595	794	7
AMM:	320	133	343	144	595	794	7
Asociación	345	133	381	144	595	794	7
Médica	383	133	407	144	595	794	7
Mundial	410	133	437	144	595	794	7
[Internet].	440	133	472	144	595	794	7
Declaración	474	133	513	144	595	794	7
de	516	133	523	144	595	794	7
Helsinki	526	133	553	144	595	794	7
de	320	142	328	153	595	794	7
la	330	142	336	153	595	794	7
AMM:	338	142	360	153	595	794	7
Principios	363	142	395	153	595	794	7
éticos	397	142	416	153	595	794	7
para	418	142	432	153	595	794	7
las	434	142	443	153	595	794	7
investigaciones	446	142	495	153	595	794	7
Médicas	497	142	524	153	595	794	7
en	527	142	534	153	595	794	7
seres	537	142	553	153	595	794	7
humanos.	320	152	351	163	595	794	7
Ferney-Voltaire:	353	152	405	163	595	794	7
AMM;	406	152	429	163	595	794	7
2013	430	152	446	163	595	794	7
[citado	448	152	470	163	595	794	7
2017	472	152	488	163	595	794	7
Sep	490	152	502	163	595	794	7
10].	503	152	516	163	595	794	7
Disponible	518	152	553	163	595	794	7
en:	320	162	330	173	595	794	7
https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-	333	162	553	173	595	794	7
amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/	320	171	553	182	595	794	7
25.	306	184	316	195	595	794	7
Gobierno	320	184	351	195	595	794	7
de	352	184	360	195	595	794	7
Chile.	361	184	381	195	595	794	7
Ministerio	382	184	416	195	595	794	7
de	417	184	425	195	595	794	7
Educación.	426	184	462	195	595	794	7
Fija	464	184	476	195	595	794	7
normas	478	184	501	195	595	794	7
para	503	184	517	195	595	794	7
determinar	518	184	553	195	595	794	7
los	320	194	329	204	595	794	7
alumnos	331	194	357	204	595	794	7
con	358	194	369	204	595	794	7
necesidades	371	194	407	204	595	794	7
educativas	409	194	441	204	595	794	7
especiales	443	194	474	204	595	794	7
que	475	194	486	204	595	794	7
serán	488	194	504	204	595	794	7
beneficiados	505	194	544	204	595	794	7
de	545	194	553	204	595	794	7
las	320	203	329	214	595	794	7
subvenciones	330	203	372	214	595	794	7
para	373	203	387	214	595	794	7
educación	388	203	420	214	595	794	7
especial	421	203	446	214	595	794	7
[Internet].	447	203	478	214	595	794	7
Chile;	480	203	499	214	595	794	7
2009.	500	203	517	214	595	794	7
Disponible	519	203	553	214	595	794	7
en:	320	213	330	224	595	794	7
https://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2018/06/DTO-	331	213	553	224	595	794	7
170_21-ABR-2010.pdf	320	223	395	233	595	794	7
26.	306	235	316	246	595	794	7
Benítez	320	235	345	246	595	794	7
P.	346	235	352	246	595	794	7
La	354	235	362	246	595	794	7
aplicación	364	235	396	246	595	794	7
del	398	235	408	246	595	794	7
“Test	409	235	426	246	595	794	7
de	427	235	435	246	595	794	7
vocabulario	437	235	474	246	595	794	7
en	476	235	483	246	595	794	7
imágenes”	485	235	519	246	595	794	7
(TEVI)	520	235	544	246	595	794	7
en	545	235	553	246	595	794	7
España:	320	245	346	255	595	794	7
el	347	245	353	255	595	794	7
caso	354	245	369	255	595	794	7
de	370	245	378	255	595	794	7
Cáceres.	379	245	406	255	595	794	7
Anu	407	245	421	255	595	794	7
Estud	423	245	441	255	595	794	7
Filológicos	442	245	478	255	595	794	7
[Internet].	480	245	512	255	595	794	7
1991	513	245	529	255	595	794	7
[citado	531	245	553	255	595	794	7
2017	320	254	337	265	595	794	7
Ago	339	254	353	265	595	794	7
20];14:43-9.	356	254	397	265	595	794	7
Disponible	400	254	436	265	595	794	7
en	439	254	446	265	595	794	7
http://dehesa.unex.es/bitstream/	449	254	553	265	595	794	7
handle/10662/2643/0210-8178_14_41.pdf?sequence=1&isAllowed=y	320	264	545	275	595	794	7
27.	306	276	316	287	595	794	7
Augusta	320	276	347	287	595	794	7
FJ.	349	276	359	287	595	794	7
Diccionario	361	276	399	287	595	794	7
mapudungún	401	276	443	287	595	794	7
-	445	276	447	287	595	794	7
español:	449	276	476	287	595	794	7
español	478	276	502	287	595	794	7
-	504	276	507	287	595	794	7
mapudungún.	509	276	553	287	595	794	7
Temuco:	320	286	348	297	595	794	7
Eds.	350	286	364	297	595	794	7
Universidad	366	286	405	297	595	794	7
Católica	407	286	434	297	595	794	7
de	436	286	444	297	595	794	7
Temuco;	445	286	473	297	595	794	7
2017.	475	286	493	297	595	794	7
28.	306	299	316	309	595	794	7
Stachoň	320	299	346	309	595	794	7
Z,	347	299	354	309	595	794	7
Šašinka	356	299	380	309	595	794	7
Č,	382	299	389	309	595	794	7
Čeněk	391	299	411	309	595	794	7
J,	413	299	418	309	595	794	7
Štěrba	419	299	440	309	595	794	7
Z,	441	299	448	309	595	794	7
Angsuesser	449	299	486	309	595	794	7
S,	487	299	494	309	595	794	7
Fabrikant	495	299	525	309	595	794	7
SI,	527	299	536	309	595	794	7
et	538	299	544	309	595	794	7
al.	545	299	553	309	595	794	7
Cross-cultural	320	308	366	319	595	794	7
differences	369	308	405	319	595	794	7
in	408	308	414	319	595	794	7
figure-ground	417	308	462	319	595	794	7
perception	465	308	500	319	595	794	7
of	503	308	509	319	595	794	7
cartographic	512	308	553	319	595	794	7
stimuli.	320	318	345	329	595	794	7
Cartogr	347	318	371	329	595	794	7
Geogr	373	318	393	329	595	794	7
Inf	395	318	404	329	595	794	7
Sci.	407	318	419	329	595	794	7
2018;46(1):1-13.	421	318	475	329	595	794	7
https://doi.org/10.1080/	477	318	553	329	595	794	7
15230406.2018.1470575.	320	328	402	338	595	794	7
12.	43	353	52	364	595	794	7
Berry	54	353	72	364	595	794	7
JW.	74	353	86	364	595	794	7
Acculturation:	87	353	133	364	595	794	7
Living	134	353	156	364	595	794	7
successfully	157	353	196	364	595	794	7
in	198	353	204	364	595	794	7
two	205	353	217	364	595	794	7
cultures.	219	353	246	364	595	794	7
Int	247	353	256	364	595	794	7
J	258	353	261	364	595	794	7
Intercult	262	353	289	364	595	794	7
Relations.	57	363	89	374	595	794	7
2005;29(6):697-712.	91	363	157	374	595	794	7
29.	306	340	316	351	595	794	7
Pearce	320	340	342	351	595	794	7
WM,	345	340	362	351	595	794	7
Williams	365	340	394	351	595	794	7
C.	397	340	405	351	595	794	7
The	408	340	420	351	595	794	7
cultural	423	340	448	351	595	794	7
appropriateness	451	340	502	351	595	794	7
and	505	340	516	351	595	794	7
diagnostic	520	340	553	351	595	794	7
usefulness	320	350	353	360	595	794	7
of	355	350	361	360	595	794	7
standardized	363	350	402	360	595	794	7
language	404	350	432	360	595	794	7
assessments	434	350	472	360	595	794	7
for	473	350	482	360	595	794	7
Indigenous	484	350	519	360	595	794	7
Australian	520	350	553	360	595	794	7
children.	320	359	349	370	595	794	7
Int	351	359	359	370	595	794	7
J	361	359	365	370	595	794	7
Speech	367	359	390	370	595	794	7
Lang	392	359	408	370	595	794	7
Pathol.	410	359	433	370	595	794	7
2013;15(4):429-40.	435	359	497	370	595	794	7
13.	43	376	53	386	595	794	7
Patterson	57	376	87	386	595	794	7
J.	91	376	96	386	595	794	7
Observed	99	376	131	386	595	794	7
and	134	376	146	386	595	794	7
reported	149	376	176	386	595	794	7
expressive	179	376	214	386	595	794	7
vocabulary	217	376	254	386	595	794	7
and	257	376	269	386	595	794	7
word	272	376	289	386	595	794	7
combinations	57	385	100	396	595	794	7
in	102	385	109	396	595	794	7
bilingual	111	385	139	396	595	794	7
toddlers.	142	385	170	396	595	794	7
J	172	385	175	396	595	794	7
Speech,	178	385	203	396	595	794	7
Lang	205	385	222	396	595	794	7
Hear	224	385	240	396	595	794	7
Res	242	385	254	396	595	794	7
[Internet].	257	385	289	396	595	794	7
2000	57	395	73	406	595	794	7
[citado	74	395	96	406	595	794	7
2017	98	395	114	406	595	794	7
Sep	115	395	127	406	595	794	7
15];43:121-8.	129	395	172	406	595	794	7
Disponible	174	395	209	406	595	794	7
en:	210	395	220	406	595	794	7
http://jslhr.pubs.asha.	221	395	289	406	595	794	7
org/article.aspx?articleid=1781396	57	405	168	415	595	794	7
30.	306	372	316	383	595	794	7
Serpell	320	372	343	383	595	794	7
R,	344	372	352	383	595	794	7
Deregowski	353	372	391	383	595	794	7
J.	393	372	398	383	595	794	7
The	400	372	412	383	595	794	7
skill	413	372	427	383	595	794	7
of	428	372	435	383	595	794	7
pictorial	436	372	463	383	595	794	7
perception:	464	372	500	383	595	794	7
an	501	372	509	383	595	794	7
interpretation	510	372	553	383	595	794	7
of	320	381	327	392	595	794	7
cross-cultural	329	381	373	392	595	794	7
evidence.	375	381	405	392	595	794	7
Int	407	381	416	392	595	794	7
J	418	381	421	392	595	794	7
Psychol.	423	381	450	392	595	794	7
1980;15(1-4):145-80.	452	381	521	392	595	794	7
14.	43	417	53	428	595	794	7
Pearson	57	417	82	428	595	794	7
BZ,	85	417	98	428	595	794	7
Fernández	101	417	135	428	595	794	7
SC.	138	417	150	428	595	794	7
Oller	153	417	170	428	595	794	7
K..	173	417	183	428	595	794	7
The	186	417	198	428	595	794	7
relation	201	417	226	428	595	794	7
of	229	417	235	428	595	794	7
input	238	417	255	428	595	794	7
factors	258	417	280	428	595	794	7
to	283	417	289	428	595	794	7
lexical	57	427	78	438	595	794	7
learning	80	427	106	438	595	794	7
by	108	427	116	438	595	794	7
bilingual	117	427	146	438	595	794	7
infants.	148	427	171	438	595	794	7
Appl	173	427	189	438	595	794	7
Psycholinguist	190	427	237	438	595	794	7
[Internet].	239	427	271	438	595	794	7
1997	273	427	289	438	595	794	7
[citado	57	437	79	447	595	794	7
2017	80	437	96	447	595	794	7
Sep	98	437	109	447	595	794	7
15];18:41-58.	111	437	154	447	595	794	7
Disponible	156	437	191	447	595	794	7
en:	192	437	202	447	595	794	7
http://www.umass.edu/aae/	203	437	289	447	595	794	7
PearsonFernandLewedeg&Oller1997.pdf	57	446	189	457	595	794	7
Contribuciones	306	404	372	418	595	794	7
de	374	404	384	418	595	794	7
los	387	404	398	418	595	794	7
autores	401	404	432	418	595	794	7
LFU	306	419	321	430	595	794	7
autor	324	419	341	430	595	794	7
principal,	344	419	375	430	595	794	7
participa	378	419	407	430	595	794	7
en	410	419	417	430	595	794	7
la	420	419	426	430	595	794	7
concepción	429	419	465	430	595	794	7
y	468	419	471	430	595	794	7
desarrollo	474	419	507	430	595	794	7
de	510	419	517	430	595	794	7
la	520	419	526	430	595	794	7
idea	529	419	543	430	595	794	7
de	545	419	553	430	595	794	7
la	306	429	312	439	595	794	7
investigación,	315	429	360	439	595	794	7
interpretación	362	429	408	439	595	794	7
de	410	429	418	439	595	794	7
los	421	429	430	439	595	794	7
datos	433	429	450	439	595	794	7
del	453	429	462	439	595	794	7
estudio;	465	429	491	439	595	794	7
revisión	494	429	519	439	595	794	7
y	522	429	525	439	595	794	7
análisis	528	429	553	439	595	794	7
crítico	306	438	327	449	595	794	7
del	328	438	338	449	595	794	7
contenido	339	438	370	449	595	794	7
intelectual.	372	438	407	449	595	794	7
Aprobación	408	438	445	449	595	794	7
final	446	438	460	449	595	794	7
de	462	438	469	449	595	794	7
la	471	438	477	449	595	794	7
versión	478	438	501	449	595	794	7
a	503	438	507	449	595	794	7
ser	508	438	518	449	595	794	7
publicada.	519	438	553	449	595	794	7
Acuerdo	306	448	333	458	595	794	7
para	335	448	350	458	595	794	7
rendir	352	448	372	458	595	794	7
cuentas	374	448	398	458	595	794	7
de	400	448	408	458	595	794	7
todos	410	448	427	458	595	794	7
los	429	448	438	458	595	794	7
aspectos	440	448	468	458	595	794	7
del	470	448	479	458	595	794	7
trabajo	481	448	505	458	595	794	7
para	507	448	522	458	595	794	7
asegurar	524	448	553	458	595	794	7
que	306	457	318	468	595	794	7
las	321	457	330	468	595	794	7
preguntas	333	457	365	468	595	794	7
relacionadas	368	457	409	468	595	794	7
con	412	457	424	468	595	794	7
la	427	457	433	468	595	794	7
exactitud	436	457	465	468	595	794	7
o	468	457	472	468	595	794	7
integridad	475	457	509	468	595	794	7
de	512	457	519	468	595	794	7
cualquier	522	457	553	468	595	794	7
parte	306	467	323	478	595	794	7
del	325	467	334	478	595	794	7
trabajo	336	467	359	478	595	794	7
sean	361	467	376	478	595	794	7
investigadas	377	467	417	478	595	794	7
apropiadamente	419	467	471	478	595	794	7
y	472	467	476	478	595	794	7
resueltas;	477	467	508	478	595	794	7
CM	510	467	522	478	595	794	7
participa	523	467	553	478	595	794	7
en	306	477	314	487	595	794	7
la	316	477	322	487	595	794	7
concepción	325	477	362	487	595	794	7
y	364	477	368	487	595	794	7
desarrollo	370	477	403	487	595	794	7
de	406	477	413	487	595	794	7
la	416	477	422	487	595	794	7
idea	425	477	439	487	595	794	7
de	441	477	449	487	595	794	7
la	451	477	457	487	595	794	7
investigación,	460	477	505	487	595	794	7
interpretación	507	477	553	487	595	794	7
de	306	486	314	497	595	794	7
los	316	486	325	497	595	794	7
datos	328	486	345	497	595	794	7
del	347	486	357	497	595	794	7
estudio;	359	486	385	497	595	794	7
revisión	387	486	413	497	595	794	7
y	415	486	419	497	595	794	7
análisis	421	486	446	497	595	794	7
crítico	448	486	469	497	595	794	7
del	471	486	481	497	595	794	7
contenido	483	486	515	497	595	794	7
intelectual.	517	486	553	497	595	794	7
Aprobación	306	496	343	507	595	794	7
final	345	496	359	507	595	794	7
de	360	496	368	507	595	794	7
la	369	496	376	507	595	794	7
versión	377	496	400	507	595	794	7
a	402	496	406	507	595	794	7
ser	407	496	417	507	595	794	7
publicada.	419	496	452	507	595	794	7
Acuerdo	454	496	480	507	595	794	7
para	482	496	497	507	595	794	7
rendir	498	496	518	507	595	794	7
cuentas	519	496	544	507	595	794	7
de	545	496	553	507	595	794	7
todos	306	506	323	516	595	794	7
los	326	506	335	516	595	794	7
aspectos	337	506	365	516	595	794	7
del	367	506	376	516	595	794	7
trabajo	379	506	402	516	595	794	7
para	404	506	419	516	595	794	7
asegurar	421	506	450	516	595	794	7
que	452	506	464	516	595	794	7
las	466	506	475	516	595	794	7
preguntas	477	506	509	516	595	794	7
relacionadas	511	506	553	516	595	794	7
con	306	515	318	526	595	794	7
la	319	515	326	526	595	794	7
exactitud	327	515	357	526	595	794	7
o	358	515	362	526	595	794	7
integridad	364	515	398	526	595	794	7
de	399	515	407	526	595	794	7
cualquier	409	515	439	526	595	794	7
parte	441	515	458	526	595	794	7
del	460	515	469	526	595	794	7
trabajo	471	515	495	526	595	794	7
sean	496	515	511	526	595	794	7
investigadas	513	515	553	526	595	794	7
apropiadamente	306	525	358	536	595	794	7
y	361	525	364	536	595	794	7
resueltas;	367	525	398	536	595	794	7
CO	401	525	412	536	595	794	7
participa	414	525	443	536	595	794	7
en	446	525	454	536	595	794	7
la	456	525	462	536	595	794	7
concepción	465	525	501	536	595	794	7
y	504	525	507	536	595	794	7
desarrollo	510	525	543	536	595	794	7
de	545	525	553	536	595	794	7
la	306	535	312	545	595	794	7
idea	315	535	329	545	595	794	7
de	331	535	339	545	595	794	7
la	341	535	347	545	595	794	7
investigación,	350	535	395	545	595	794	7
interpretación	397	535	443	545	595	794	7
de	445	535	453	545	595	794	7
los	455	535	464	545	595	794	7
datos	467	535	484	545	595	794	7
del	487	535	497	545	595	794	7
estudio;	499	535	525	545	595	794	7
revisión	527	535	553	545	595	794	7
y	306	544	310	555	595	794	7
análisis	312	544	337	555	595	794	7
crítico	340	544	360	555	595	794	7
del	363	544	373	555	595	794	7
contenido	375	544	407	555	595	794	7
intelectual.	409	544	445	555	595	794	7
Aprobación	447	544	485	555	595	794	7
final	487	544	501	555	595	794	7
de	504	544	512	555	595	794	7
la	514	544	520	555	595	794	7
versión	523	544	546	555	595	794	7
a	549	544	553	555	595	794	7
ser	306	554	316	565	595	794	7
publicada.	318	554	352	565	595	794	7
Acuerdo	354	554	381	565	595	794	7
para	383	554	398	565	595	794	7
rendir	400	554	419	565	595	794	7
cuentas	421	554	446	565	595	794	7
de	448	554	455	565	595	794	7
todos	457	554	475	565	595	794	7
los	477	554	486	565	595	794	7
aspectos	488	554	515	565	595	794	7
del	517	554	527	565	595	794	7
trabajo	529	554	553	565	595	794	7
para	306	564	321	574	595	794	7
asegurar	324	564	353	574	595	794	7
que	355	564	367	574	595	794	7
las	369	564	378	574	595	794	7
preguntas	381	564	412	574	595	794	7
relacionadas	415	564	456	574	595	794	7
con	459	564	470	574	595	794	7
la	473	564	479	574	595	794	7
exactitud	481	564	511	574	595	794	7
o	513	564	517	574	595	794	7
integridad	519	564	553	574	595	794	7
de	306	573	314	584	595	794	7
cualquier	316	573	346	584	595	794	7
parte	348	573	365	584	595	794	7
del	367	573	377	584	595	794	7
trabajo	378	573	402	584	595	794	7
sean	404	573	418	584	595	794	7
investigadas	420	573	460	584	595	794	7
apropiadamente	462	573	514	584	595	794	7
y	516	573	520	584	595	794	7
resueltas;	522	573	553	584	595	794	7
JQ	306	583	315	594	595	794	7
participa	318	583	348	594	595	794	7
en	351	583	358	594	595	794	7
la	361	583	367	594	595	794	7
concepción	370	583	407	594	595	794	7
y	410	583	413	594	595	794	7
desarrollo	416	583	449	594	595	794	7
de	452	583	460	594	595	794	7
la	463	583	469	594	595	794	7
idea	472	583	486	594	595	794	7
de	488	583	496	594	595	794	7
la	499	583	505	594	595	794	7
investigación,	508	583	553	594	595	794	7
interpretación	306	593	351	603	595	794	7
de	353	593	360	603	595	794	7
los	362	593	371	603	595	794	7
datos	373	593	390	603	595	794	7
del	391	593	401	603	595	794	7
estudio;	403	593	428	603	595	794	7
revisión	430	593	455	603	595	794	7
y	457	593	460	603	595	794	7
análisis	462	593	486	603	595	794	7
crítico	488	593	509	603	595	794	7
del	510	593	520	603	595	794	7
contenido	521	593	553	603	595	794	7
intelectual.	306	602	341	613	595	794	7
Aprobación	343	602	380	613	595	794	7
final	381	602	395	613	595	794	7
de	397	602	404	613	595	794	7
la	406	602	412	613	595	794	7
versión	413	602	436	613	595	794	7
a	438	602	442	613	595	794	7
ser	443	602	453	613	595	794	7
publicada.	454	602	488	613	595	794	7
Acuerdo	489	602	516	613	595	794	7
para	517	602	532	613	595	794	7
rendir	533	602	553	613	595	794	7
cuentas	306	612	331	623	595	794	7
de	333	612	341	623	595	794	7
todos	344	612	361	623	595	794	7
los	364	612	373	623	595	794	7
aspectos	376	612	403	623	595	794	7
del	406	612	416	623	595	794	7
trabajo	419	612	442	623	595	794	7
para	445	612	460	623	595	794	7
asegurar	463	612	492	623	595	794	7
que	495	612	506	623	595	794	7
las	509	612	518	623	595	794	7
preguntas	521	612	553	623	595	794	7
relacionadas	306	622	348	632	595	794	7
con	351	622	363	632	595	794	7
la	366	622	372	632	595	794	7
exactitud	375	622	405	632	595	794	7
o	408	622	412	632	595	794	7
integridad	415	622	448	632	595	794	7
de	451	622	459	632	595	794	7
cualquier	462	622	493	632	595	794	7
parte	496	622	513	632	595	794	7
del	516	622	526	632	595	794	7
trabajo	529	622	553	632	595	794	7
sean	306	631	321	642	595	794	7
investigadas	323	631	363	642	595	794	7
apropiadamente	364	631	416	642	595	794	7
y	418	631	422	642	595	794	7
resueltas;	423	631	455	642	595	794	7
KV	456	631	467	642	595	794	7
participa	468	631	497	642	595	794	7
en	499	631	507	642	595	794	7
la	508	631	515	642	595	794	7
concepción	516	631	553	642	595	794	7
y	306	641	310	651	595	794	7
desarrollo	313	641	346	651	595	794	7
de	348	641	356	651	595	794	7
la	359	641	365	651	595	794	7
idea	368	641	382	651	595	794	7
de	385	641	392	651	595	794	7
la	395	641	401	651	595	794	7
investigación,	404	641	449	651	595	794	7
interpretación	452	641	497	651	595	794	7
de	500	641	508	651	595	794	7
los	511	641	520	651	595	794	7
datos	523	641	540	651	595	794	7
del	543	641	553	651	595	794	7
estudio;	306	650	331	661	595	794	7
revisión	333	650	358	661	595	794	7
y	359	650	363	661	595	794	7
análisis	364	650	389	661	595	794	7
crítico	390	650	411	661	595	794	7
del	412	650	422	661	595	794	7
contenido	423	650	454	661	595	794	7
intelectual.	455	650	490	661	595	794	7
Aprobación	492	650	529	661	595	794	7
final	530	650	544	661	595	794	7
de	545	650	553	661	595	794	7
la	306	660	312	671	595	794	7
versión	314	660	338	671	595	794	7
a	339	660	343	671	595	794	7
ser	345	660	355	671	595	794	7
publicada.	357	660	391	671	595	794	7
Acuerdo	392	660	419	671	595	794	7
para	421	660	436	671	595	794	7
rendir	438	660	458	671	595	794	7
cuentas	459	660	484	671	595	794	7
de	486	660	493	671	595	794	7
todos	495	660	512	671	595	794	7
los	514	660	523	671	595	794	7
aspectos	525	660	553	671	595	794	7
del	306	670	316	680	595	794	7
trabajo	318	670	342	680	595	794	7
para	344	670	359	680	595	794	7
asegurar	361	670	390	680	595	794	7
que	392	670	404	680	595	794	7
las	406	670	415	680	595	794	7
preguntas	418	670	449	680	595	794	7
relacionadas	451	670	493	680	595	794	7
con	495	670	507	680	595	794	7
la	509	670	515	680	595	794	7
exactitud	517	670	547	680	595	794	7
o	549	670	553	680	595	794	7
integridad	306	679	339	690	595	794	7
de	342	679	349	690	595	794	7
cualquier	352	679	382	690	595	794	7
parte	384	679	401	690	595	794	7
del	404	679	413	690	595	794	7
trabajo	416	679	439	690	595	794	7
sean	441	679	456	690	595	794	7
investigadas	458	679	498	690	595	794	7
apropiadamente	501	679	553	690	595	794	7
y	306	689	310	700	595	794	7
resueltas;	312	689	344	700	595	794	7
CM	346	689	358	700	595	794	7
coordinador.	361	689	401	700	595	794	7
Participa	404	689	434	700	595	794	7
en	437	689	444	700	595	794	7
la	447	689	453	700	595	794	7
concepción	456	689	492	700	595	794	7
y	495	689	498	700	595	794	7
desarrollo	501	689	534	700	595	794	7
de	536	689	544	700	595	794	7
la	547	689	553	700	595	794	7
idea	306	699	320	709	595	794	7
de	323	699	330	709	595	794	7
la	333	699	339	709	595	794	7
investigación,	342	699	387	709	595	794	7
interpretación	389	699	435	709	595	794	7
de	438	699	445	709	595	794	7
los	448	699	457	709	595	794	7
datos	460	699	477	709	595	794	7
del	480	699	490	709	595	794	7
estudio;	492	699	518	709	595	794	7
revisión	521	699	546	709	595	794	7
y	549	699	553	709	595	794	7
análisis	306	708	331	719	595	794	7
crítico	334	708	355	719	595	794	7
del	358	708	368	719	595	794	7
contenido	371	708	403	719	595	794	7
intelectual.	406	708	442	719	595	794	7
Aprobación	444	708	482	719	595	794	7
final	485	708	499	719	595	794	7
de	502	708	510	719	595	794	7
la	513	708	519	719	595	794	7
versión	522	708	546	719	595	794	7
a	549	708	553	719	595	794	7
ser	306	718	316	729	595	794	7
publicada.	318	718	352	729	595	794	7
Acuerdo	354	718	381	729	595	794	7
para	383	718	398	729	595	794	7
rendir	400	718	419	729	595	794	7
cuentas	421	718	446	729	595	794	7
de	448	718	455	729	595	794	7
todos	457	718	475	729	595	794	7
los	477	718	486	729	595	794	7
aspectos	488	718	515	729	595	794	7
del	517	718	527	729	595	794	7
trabajo	529	718	553	729	595	794	7
para	306	728	321	738	595	794	7
asegurar	324	728	353	738	595	794	7
que	355	728	367	738	595	794	7
las	369	728	378	738	595	794	7
preguntas	381	728	412	738	595	794	7
relacionadas	415	728	456	738	595	794	7
con	459	728	470	738	595	794	7
la	473	728	479	738	595	794	7
exactitud	481	728	511	738	595	794	7
o	513	728	517	738	595	794	7
integridad	519	728	553	738	595	794	7
de	306	737	314	748	595	794	7
cualquier	316	737	346	748	595	794	7
parte	348	737	365	748	595	794	7
del	367	737	377	748	595	794	7
trabajo	379	737	402	748	595	794	7
sean	404	737	419	748	595	794	7
investigadas	421	737	461	748	595	794	7
apropiadamente	463	737	515	748	595	794	7
y	517	737	520	748	595	794	7
resueltas.	522	737	553	748	595	794	7
15.	43	459	53	470	595	794	7
Universidad	57	459	96	470	595	794	7
de	98	459	105	470	595	794	7
la	108	459	113	470	595	794	7
Frontera	115	459	143	470	595	794	7
[Internet].	145	459	177	470	595	794	7
Plan	179	459	193	470	595	794	7
estratégico,	195	459	232	470	595	794	7
plan	234	459	248	470	595	794	7
de	250	459	257	470	595	794	7
acciones,	260	459	289	470	595	794	7
y	57	468	61	479	595	794	7
modelo	63	468	87	479	595	794	7
de	89	468	96	479	595	794	7
control	98	468	121	479	595	794	7
y	123	468	127	479	595	794	7
seguimiento.	129	468	170	479	595	794	7
Temuco:	172	468	200	479	595	794	7
Universidad	201	468	241	479	595	794	7
de	243	468	250	479	595	794	7
la	252	468	258	479	595	794	7
Frontera;	260	468	289	479	595	794	7
2012	57	478	73	489	595	794	7
[citado	75	478	97	489	595	794	7
2017	100	478	116	489	595	794	7
Sep	118	478	130	489	595	794	7
15].	132	478	145	489	595	794	7
Disponible	147	478	182	489	595	794	7
en:	185	478	194	489	595	794	7
https://transparencia.temuco.	197	478	289	489	595	794	7
cl/o_pladeco/2012/PLADECO%20TEMUCO%202012_2017.pdf	57	488	267	499	595	794	7
16.	43	500	53	511	595	794	7
Chile.	57	500	76	511	595	794	7
Consejo	79	500	105	511	595	794	7
Nacional	108	500	137	511	595	794	7
de	139	500	147	511	595	794	7
Cultura	150	500	174	511	595	794	7
y	177	500	181	511	595	794	7
Artes	183	500	200	511	595	794	7
[Internet].	203	500	235	511	595	794	7
Diagnóstico	238	500	277	511	595	794	7
del	279	500	289	511	595	794	7
desarrollo	57	510	89	521	595	794	7
cultural	90	510	114	521	595	794	7
del	116	510	126	521	595	794	7
pueblo	127	510	149	521	595	794	7
mapuche.	150	510	181	521	595	794	7
Región	182	510	205	521	595	794	7
de	207	510	214	521	595	794	7
la	216	510	222	521	595	794	7
Araucanía:	223	510	258	521	595	794	7
Gobierno	259	510	289	521	595	794	7
de	57	520	64	530	595	794	7
Chile;	66	520	86	530	595	794	7
2011	88	520	104	530	595	794	7
[citado	106	520	128	530	595	794	7
2017	130	520	146	530	595	794	7
Sep	149	520	161	530	595	794	7
13].	163	520	176	530	595	794	7
Disponible	178	520	213	530	595	794	7
en:	215	520	225	530	595	794	7
http://www.cultura.	227	520	289	530	595	794	7
gob.cl/wp-content/uploads/2013/04/Estudio-Diagnostico-del-Desarrollo-	57	529	289	540	595	794	7
Cultural-del-Pueblo-Mapuche.pdf	57	539	165	550	595	794	7
17.	43	552	53	562	595	794	7
Loncon	57	552	81	562	595	794	7
E.	83	552	90	562	595	794	7
[Internet].	92	552	125	562	595	794	7
El	127	552	134	562	595	794	7
Mapudungun	136	552	178	562	595	794	7
y	180	552	184	562	595	794	7
derechos	186	552	215	562	595	794	7
lingüísticos	217	552	254	562	595	794	7
del	256	552	265	562	595	794	7
pueblo	267	552	289	562	595	794	7
Mapuche.	57	561	88	572	595	794	7
México:	90	561	117	572	595	794	7
Ñuke	119	561	136	572	595	794	7
Mapuförlaget;	138	561	183	572	595	794	7
2002.	185	561	203	572	595	794	7
(Working	205	561	235	572	595	794	7
Paper	237	561	255	572	595	794	7
Series;	257	561	279	572	595	794	7
4).	280	561	289	572	595	794	7
[citado	57	571	78	582	595	794	7
2017	80	571	96	582	595	794	7
Sep	97	571	109	582	595	794	7
14].	110	571	123	582	595	794	7
Disponible	124	571	158	582	595	794	7
en:	160	571	169	582	595	794	7
www.estudiosindigenas.cl/trabajados/	171	571	289	582	595	794	7
elisaq.pdf	57	581	88	591	595	794	7
18.	43	593	52	604	595	794	7
Catrileo	57	593	82	604	595	794	7
M.	83	593	92	604	595	794	7
La	94	593	102	604	595	794	7
lexicalización	103	593	146	604	595	794	7
en	148	593	155	604	595	794	7
Mapudungún.	157	593	200	604	595	794	7
In	201	593	208	604	595	794	7
Golluscio	209	593	240	604	595	794	7
L	241	593	246	604	595	794	7
&	247	593	253	604	595	794	7
Kuramochi	254	593	289	604	595	794	7
Y.	57	603	63	614	595	794	7
Lingüística	65	603	100	614	595	794	7
y	101	603	105	614	595	794	7
Literatura	107	603	138	614	595	794	7
Mapuche	139	603	168	614	595	794	7
Aproximaciones	169	603	221	614	595	794	7
desde	223	603	240	614	595	794	7
ambos	242	603	262	614	595	794	7
lados	264	603	280	614	595	794	7
de	282	603	289	614	595	794	7
los	57	612	66	623	595	794	7
Andes	68	612	88	623	595	794	7
Trabajos	90	612	117	623	595	794	7
del	119	612	129	623	595	794	7
I	131	612	134	623	595	794	7
Simposio	136	612	166	623	595	794	7
Binacional	168	612	202	623	595	794	7
de	204	612	212	623	595	794	7
Lingüística	214	612	250	623	595	794	7
y	252	612	256	623	595	794	7
Literatura	258	612	289	623	595	794	7
Indígenas.	57	622	90	633	595	794	7
Bueno	93	622	114	633	595	794	7
Aires:	116	622	136	633	595	794	7
Universidad	139	622	178	633	595	794	7
Católica	181	622	207	633	595	794	7
de	210	622	218	633	595	794	7
Temuco.	221	622	248	633	595	794	7
Facultad	251	622	279	633	595	794	7
de	282	622	289	633	595	794	7
Filosofía	57	632	85	643	595	794	7
y	87	632	91	643	595	794	7
Letras	93	632	113	643	595	794	7
Universidad	115	632	154	643	595	794	7
de	156	632	164	643	595	794	7
Buenos	166	632	190	643	595	794	7
Aires;	191	632	211	643	595	794	7
2005.	213	632	231	643	595	794	7
p.	233	632	239	643	595	794	7
13-7.	241	632	258	643	595	794	7
19.	43	644	53	655	595	794	7
Palma	57	644	77	655	595	794	7
AI.	80	644	91	655	595	794	7
Reflexiones	95	644	134	655	595	794	7
sobre	138	644	156	655	595	794	7
la	159	644	165	655	595	794	7
propuesta	168	644	200	655	595	794	7
de	204	644	211	655	595	794	7
enseñanza	214	644	249	655	595	794	7
de	252	644	260	655	595	794	7
idiomas	263	644	289	655	595	794	7
originarios.	57	654	93	665	595	794	7
Paulo	95	654	114	665	595	794	7
Freire	116	654	135	665	595	794	7
Rev	137	654	150	665	595	794	7
Pedagog	152	654	179	665	595	794	7
Crítica.	181	654	205	665	595	794	7
2009;7:73-83.	207	654	252	665	595	794	7
20.	43	667	53	677	595	794	7
Leaders	57	667	82	677	595	794	7
Project	83	667	106	677	595	794	7
[Internet].	107	667	139	677	595	794	7
Understanding	141	667	188	677	595	794	7
assessment:	189	667	227	677	595	794	7
how	228	667	242	677	595	794	7
does	244	667	258	677	595	794	7
linguistic	260	667	289	677	595	794	7
bias	57	676	70	687	595	794	7
affect	72	676	90	687	595	794	7
language	93	676	122	687	595	794	7
evaluations?	125	676	165	687	595	794	7
LOCAL:	168	676	197	687	595	794	7
PUBLISHER;	199	676	245	687	595	794	7
2013	248	676	264	687	595	794	7
[citado	267	676	289	687	595	794	7
2017	57	686	73	697	595	794	7
Sep	75	686	87	697	595	794	7
15].	89	686	101	697	595	794	7
Disponible	103	686	138	697	595	794	7
en	140	686	148	697	595	794	7
https://www.leadersproject.org/2013/03/01/	150	686	289	697	595	794	7
how-does-linguistic-bias-affect-language-evaluations/	57	696	229	706	595	794	7
21.	43	708	52	719	595	794	7
Verdon	57	708	79	719	595	794	7
S,	80	708	86	719	595	794	7
McLeod	88	708	113	719	595	794	7
S,	115	708	121	719	595	794	7
Wong	122	708	140	719	595	794	7
S.	142	708	148	719	595	794	7
Supporting	149	708	183	719	595	794	7
culturally	184	708	213	719	595	794	7
and	214	708	225	719	595	794	7
linguistically	227	708	266	719	595	794	7
diverse	267	708	289	719	595	794	7
children	57	718	83	729	595	794	7
with	85	718	100	729	595	794	7
speech,	102	718	126	729	595	794	7
language	128	718	157	729	595	794	7
and	160	718	171	729	595	794	7
communication	174	718	224	729	595	794	7
needs:	226	718	247	729	595	794	7
Overarching	249	718	289	729	595	794	7
principles,	57	728	89	738	595	794	7
individual	91	728	122	738	595	794	7
approaches.	124	728	161	738	595	794	7
J	162	728	165	738	595	794	7
Commun	166	728	195	738	595	794	7
Disord.	197	728	220	738	595	794	7
2015;58:74-90.	221	728	269	738	595	794	7
http://	270	728	289	738	595	794	7
dx.doi.org/10.1016/j.jcomdis.2015.10.002.	57	737	193	748	595	794	7
Fuentes	43	764	67	775	595	794	7
et	69	764	75	775	595	794	7
al.	77	764	85	775	595	794	7
CoDAS	87	764	112	775	595	794	7
2019;31(5):e20180130	114	764	188	775	595	794	7
DOI:	190	764	206	775	595	794	7
10.1590/2317-1782/20182018130	208	764	317	775	595	794	7
7/7	543	764	553	775	595	794	7
