FORMACIÓN	72	61	152	80	454	680	1
DE	155	61	173	80	454	680	1
PROFESIONALES	176	61	282	80	454	680	1
DE	285	61	303	80	454	680	1
LA	306	61	323	80	454	680	1
EDUCACIÓN	326	61	403	80	454	680	1
ALFABETIZACIÓN	178	92	290	111	454	680	1
MICROPOLÍTICA:	293	92	403	111	454	680	1
UN	60	109	79	128	454	680	1
DESAFÍO	82	109	139	128	454	680	1
PARA	142	109	176	128	454	680	1
LA	180	109	196	128	454	680	1
FORMACIÓN	199	109	279	128	454	680	1
INICIAL	282	109	331	128	454	680	1
DOCENTE*	334	109	403	128	454	680	1
Ilich	312	147	336	161	454	680	1
Silva-Peña	339	147	387	161	454	680	1
1	387	147	390	156	454	680	1
Geert	288	160	316	174	454	680	1
Kelchtermans	319	160	387	174	454	680	1
2	387	161	390	169	454	680	1
Jorge	306	173	331	187	454	680	1
Valenzuela	334	173	387	187	454	680	1
3	387	174	390	182	454	680	1
Andrea	316	186	350	200	454	680	1
Precht	353	186	387	200	454	680	1
4	387	187	390	195	454	680	1
Carla	322	200	350	214	454	680	1
Muñoz	353	200	387	214	454	680	1
5	387	200	390	208	454	680	1
Gustavo	264	213	302	227	454	680	1
González-García	305	213	387	227	454	680	1
6	387	213	390	222	454	680	1
Palabras	94	395	123	408	454	680	1
clave:	125	395	144	408	454	680	1
Formación	146	395	186	408	454	680	1
de	188	395	197	408	454	680	1
docentes.	198	395	233	408	454	680	1
Política	234	395	262	408	454	680	1
educativa.	263	395	300	408	454	680	1
Relación	302	395	334	408	454	680	1
profesor-	335	395	368	408	454	680	1
administración.	94	406	151	419	454	680	1
Condiciones	153	406	200	419	454	680	1
de	202	406	211	419	454	680	1
trabajo	213	406	238	419	454	680	1
del	240	406	252	419	454	680	1
docente.	254	406	285	419	454	680	1
Sistema	287	406	315	419	454	680	1
educativo.	318	406	355	419	454	680	1
*Este	60	480	76	492	454	680	1
artículo	78	480	103	492	454	680	1
ha	105	480	113	492	454	680	1
sido	114	480	128	492	454	680	1
financiado	129	480	164	492	454	680	1
por	165	480	177	492	454	680	1
el	178	480	184	492	454	680	1
proyecto	186	480	214	492	454	680	1
FONDECYT	215	480	262	492	454	680	1
1151447	264	480	294	492	454	680	1
“Alfabetización	296	480	344	492	454	680	1
micropolítica	346	480	388	492	454	680	1
de	390	480	398	492	454	680	1
docentes	60	491	88	502	454	680	1
principiantes	89	491	131	502	454	680	1
que	133	491	145	502	454	680	1
se	147	491	153	502	454	680	1
desempeñan	155	491	195	502	454	680	1
en	197	491	205	502	454	680	1
contextos	207	491	237	502	454	680	1
de	239	491	247	502	454	680	1
pobreza”.	249	491	279	502	454	680	1
1	60	502	62	509	454	680	1
Universidad	62	502	101	513	454	680	1
de	103	502	111	513	454	680	1
Los	112	502	124	513	454	680	1
Lagos,	126	502	147	513	454	680	1
Departamento	148	502	196	513	454	680	1
de	198	502	206	513	454	680	1
Educación,	207	502	244	513	454	680	1
Instituto	246	502	274	513	454	680	1
Interuniversitario	275	502	331	513	454	680	1
de	333	502	341	513	454	680	1
Investigación	342	502	385	513	454	680	1
Educativa	60	512	92	524	454	680	1
–	93	512	98	524	454	680	1
Osorno,	99	512	127	524	454	680	1
Chile.	128	512	148	524	454	680	1
E-mail:	150	512	174	524	454	680	1
ilichsp@gmail.com	176	512	237	524	454	680	1
2	60	524	62	530	454	680	1
Katholieke	62	523	97	535	454	680	1
Universiteit	99	523	136	535	454	680	1
Leuven,	138	523	164	535	454	680	1
Center	166	523	188	535	454	680	1
for	190	523	199	535	454	680	1
Innovation	201	523	237	535	454	680	1
and	238	523	251	535	454	680	1
the	253	523	263	535	454	680	1
Development	265	523	309	535	454	680	1
of	311	523	318	535	454	680	1
Teacher	319	523	344	535	454	680	1
and	346	523	358	535	454	680	1
School	360	523	382	535	454	680	1
–	384	523	388	535	454	680	1
Leuven,	60	534	85	546	454	680	1
Bélgica.	87	534	112	546	454	680	1
E-mail:	114	534	138	546	454	680	1
geert.kelchtermans@kuleuven.be	140	534	246	546	454	680	1
3	60	545	62	552	454	680	1
Facultad	62	545	90	556	454	680	1
de	91	545	99	556	454	680	1
Educación,	101	545	137	556	454	680	1
Universidad	139	545	178	556	454	680	1
Católica	180	545	207	556	454	680	1
del	208	545	218	556	454	680	1
Maule	220	545	241	556	454	680	1
–	243	545	247	556	454	680	1
Talca,	249	545	268	556	454	680	1
Chile.	269	545	289	556	454	680	1
E-mail:	291	545	315	556	454	680	1
valenzu@gmail.com.	317	545	384	556	454	680	1
4	60	556	62	563	454	680	1
Universidad	62	556	101	567	454	680	1
Católica	103	556	130	567	454	680	1
del	131	556	141	567	454	680	1
Maule,	143	556	166	567	454	680	1
Centro	168	556	191	567	454	680	1
de	193	556	201	567	454	680	1
Investigación	202	556	245	567	454	680	1
en	246	556	255	567	454	680	1
Educación	256	556	291	567	454	680	1
para	292	556	306	567	454	680	1
la	308	556	314	567	454	680	1
Justicia	315	556	338	567	454	680	1
Social	340	556	359	567	454	680	1
–	361	556	365	567	454	680	1
Talca,	367	556	386	567	454	680	1
Región	60	566	83	578	454	680	1
del	85	566	94	578	454	680	1
Maule,	96	566	119	578	454	680	1
Chile.	121	566	141	578	454	680	1
E-mail:	142	566	166	578	454	680	1
aprecht@ucm.cl	168	566	221	578	454	680	1
5	60	578	62	584	454	680	1
Departamento	62	577	109	589	454	680	1
de	110	577	118	589	454	680	1
Psicología,	120	577	153	589	454	680	1
Universidad	154	577	192	589	454	680	1
Católica	194	577	220	589	454	680	1
del	222	577	231	589	454	680	1
Maule	233	577	254	589	454	680	1
–	255	577	260	589	454	680	1
Talca,	261	577	279	589	454	680	1
Chile.	281	577	300	589	454	680	1
E-mail:	302	577	325	589	454	680	1
cvmunoz@gmail.com	327	577	396	589	454	680	1
6	60	589	62	595	454	680	1
Universidad	62	588	101	600	454	680	1
Católica	103	588	130	600	454	680	1
Silva	131	588	147	600	454	680	1
Henríquez,	148	588	185	600	454	680	1
Instituto	187	588	215	600	454	680	1
Interdisciplinario	216	588	271	600	454	680	1
de	273	588	281	600	454	680	1
Pedagogía	283	588	315	600	454	680	1
y	317	588	321	600	454	680	1
Educación	323	588	357	600	454	680	1
–	359	588	363	600	454	680	1
Santiago,	365	588	395	600	454	680	1
Región	60	599	83	610	454	680	1
Metropolitana,	85	599	133	610	454	680	1
Chile.	135	599	155	610	454	680	1
E-mail:	156	599	181	610	454	680	1
ggonzalezg@ucsh.cl	182	599	246	610	454	680	1
DOI:	60	610	78	621	454	680	1
10.1590/ES0101-73302019190331	80	610	198	621	454	680	1
Educ.	221	638	240	665	454	680	1
Soc.,	241	638	256	665	454	680	1
Campinas,	258	638	293	665	454	680	1
v.40,	295	638	311	665	454	680	1
e0190331,	312	638	349	665	454	680	1
2019	351	638	369	665	454	680	1
1	398	637	403	668	454	680	1
Alfabetización	51	34	100	61	454	680	2
micropolítica	101	34	147	61	454	680	2
Micropolitical	133	63	207	76	454	680	2
literacy:	209	63	252	76	454	680	2
a	255	63	260	76	454	680	2
challenge	263	63	312	76	454	680	2
for	151	74	168	87	454	680	2
initial	170	74	202	87	454	680	2
teacher	204	74	243	87	454	680	2
education	246	74	294	87	454	680	2
Keywords:	85	218	122	231	454	680	2
Teacher	123	218	153	231	454	680	2
education.	155	218	195	231	454	680	2
Educational	197	218	243	231	454	680	2
policy.	245	218	270	231	454	680	2
Teacher	272	218	301	231	454	680	2
administration	303	218	360	231	454	680	2
relationship.	85	229	133	242	454	680	2
Teacher	135	229	165	242	454	680	2
conditions	167	229	208	242	454	680	2
of	210	229	218	242	454	680	2
employment.	221	229	272	242	454	680	2
Educational	274	229	321	242	454	680	2
systems.	323	229	355	242	454	680	2
Micropolítica:	87	256	156	270	454	680	2
um	157	256	171	270	454	680	2
desafio	172	256	207	270	454	680	2
para	209	256	231	270	454	680	2
a	233	256	239	270	454	680	2
formação	240	256	286	270	454	680	2
inicial	287	256	318	270	454	680	2
docente	320	256	358	270	454	680	2
Palavras-chave:	85	401	133	414	454	680	2
Formação	140	401	174	414	454	680	2
de	180	401	189	414	454	680	2
professores.	196	401	233	414	454	680	2
Política	240	401	264	414	454	680	2
educacional.	271	401	312	414	454	680	2
Relação	319	401	345	414	454	680	2
de	352	401	360	414	454	680	2
administração	85	412	132	425	454	680	2
de	133	412	141	425	454	680	2
professores.	142	412	180	425	454	680	2
Condições	181	412	217	425	454	680	2
de	218	412	227	425	454	680	2
trabalho	228	412	256	425	454	680	2
docente.	257	412	285	425	454	680	2
Sistemas	286	412	315	425	454	680	2
educacionais.	316	412	360	425	454	680	2
“Just	181	450	201	464	454	680	2
when	203	450	225	464	454	680	2
I	228	450	232	464	454	680	2
thought	234	450	265	464	454	680	2
I	268	450	272	464	454	680	2
finally	275	450	300	464	454	680	2
learned	303	450	332	464	454	680	2
my	335	450	347	464	454	680	2
lesson	350	450	372	464	454	680	2
well,	375	450	394	464	454	680	2
There	229	463	251	477	454	680	2
was	254	463	269	477	454	680	2
more	272	463	292	477	454	680	2
to	294	463	302	477	454	680	2
this	305	463	319	477	454	680	2
than	322	463	340	477	454	680	2
meets	343	463	365	477	454	680	2
the	368	463	380	477	454	680	2
eye	382	463	394	477	454	680	2
And	169	476	186	490	454	680	2
for	189	476	200	490	454	680	2
all	203	476	213	490	454	680	2
the	216	476	228	490	454	680	2
things	231	476	255	490	454	680	2
you	258	476	271	490	454	680	2
taught	274	476	300	490	454	680	2
me,	303	476	318	490	454	680	2
only	320	476	337	490	454	680	2
time	340	476	358	490	454	680	2
will	360	476	376	490	454	680	2
tell,	379	476	394	490	454	680	2
If	261	489	267	503	454	680	2
I'll	270	489	281	503	454	680	2
be	284	489	293	503	454	680	2
able	296	489	312	503	454	680	2
to	315	489	323	503	454	680	2
survive,	325	489	357	503	454	680	2
oh	359	489	369	503	454	680	2
yeah”	372	489	394	503	454	680	2
(Teacher,	259	502	297	516	454	680	2
Teacher	300	502	332	516	454	680	2
—	335	502	346	516	454	680	2
38	349	502	360	516	454	680	2
special)	363	502	394	516	454	680	2
Introducción	51	524	123	568	454	680	2
E	50	546	79	610	454	680	2
l	91	556	94	570	454	680	2
concepto	97	556	136	570	454	680	2
“Micropolitical	139	556	200	570	454	680	2
Literacy”,	204	556	243	570	454	680	2
que	246	556	261	570	454	680	2
hemos	264	556	292	570	454	680	2
traducido	295	556	336	570	454	680	2
como	339	556	363	570	454	680	2
alfabe-	366	556	394	570	454	680	2
tización	91	569	125	583	454	680	2
micropolítica,	127	569	186	583	454	680	2
tiene	189	569	209	583	454	680	2
un	212	569	223	583	454	680	2
desarrollo	226	569	267	583	454	680	2
reciente.	270	569	305	583	454	680	2
La	308	569	318	583	454	680	2
investigación	321	569	376	583	454	680	2
que	379	569	394	583	454	680	2
utiliza	91	582	117	596	454	680	2
esta	120	582	136	596	454	680	2
perspectiva	138	582	185	596	454	680	2
se	187	582	195	596	454	680	2
concentra	198	582	239	596	454	680	2
en	242	582	252	596	454	680	2
el	254	582	262	596	454	680	2
mundo	264	582	295	596	454	680	2
anglosajón	298	582	343	596	454	680	2
y	345	582	350	596	454	680	2
Asia.	352	582	373	596	454	680	2
Esto	375	582	394	596	454	680	2
nos	51	595	66	609	454	680	2
lleva,	69	595	90	609	454	680	2
en	93	595	103	609	454	680	2
primera	106	595	139	609	454	680	2
instancia,	142	595	182	609	454	680	2
a	185	595	190	609	454	680	2
revisar	193	595	220	609	454	680	2
el	222	595	230	609	454	680	2
concepto.	232	595	274	609	454	680	2
También,	276	595	316	609	454	680	2
es	319	595	327	609	454	680	2
importante	330	595	377	609	454	680	2
dar	380	595	394	609	454	680	2
a	51	608	55	622	454	680	2
conocer	59	608	92	622	454	680	2
que	95	608	110	622	454	680	2
los	113	608	125	622	454	680	2
trabajos	128	608	161	622	454	680	2
en	164	608	174	622	454	680	2
esta	177	608	193	622	454	680	2
área	196	608	213	622	454	680	2
han	216	608	232	622	454	680	2
estado	235	608	262	622	454	680	2
ligados	265	608	294	622	454	680	2
al	297	608	304	622	454	680	2
proceso	307	608	340	622	454	680	2
de	343	608	353	622	454	680	2
inserción	356	608	394	622	454	680	2
2	51	637	56	668	454	680	2
Educ.	84	638	102	665	454	680	2
Soc.,	104	638	119	665	454	680	2
Campinas,	121	638	156	665	454	680	2
v.40,	158	638	173	665	454	680	2
e0190331,	175	638	212	665	454	680	2
2019	213	638	231	665	454	680	2
Ilich	63	34	77	61	454	680	3
Silva-Peña,	78	34	112	61	454	680	3
Geert	113	34	130	61	454	680	3
Kelchtermans,	131	34	176	61	454	680	3
Jorge	178	34	194	61	454	680	3
Valenzuela,	195	34	230	61	454	680	3
Andrea	232	34	255	61	454	680	3
Precht,	256	34	278	61	454	680	3
Carla	279	34	296	61	454	680	3
Muñoz	297	34	319	61	454	680	3
y	320	34	324	61	454	680	3
Gustavo	325	34	351	61	454	680	3
González-García	352	34	402	61	454	680	3
de	60	63	69	77	454	680	3
profesores	73	63	115	77	454	680	3
y	119	63	124	77	454	680	3
profesoras	127	63	170	77	454	680	3
(KELCHTERMANS;	173	63	267	77	454	680	3
VANASSCHE,	271	63	336	77	454	680	3
2017).	339	63	368	77	454	680	3
En	371	63	383	77	454	680	3
este	387	63	402	77	454	680	3
artículo	60	76	92	90	454	680	3
argumentamos	95	76	158	90	454	680	3
la	161	76	169	90	454	680	3
importancia	172	76	223	90	454	680	3
de	227	76	237	90	454	680	3
incorporar	240	76	285	90	454	680	3
la	288	76	295	90	454	680	3
noción	298	76	328	90	454	680	3
de	331	76	341	90	454	680	3
alfabetización	344	76	402	90	454	680	3
micropolítica	60	89	116	103	454	680	3
desde	119	89	142	103	454	680	3
la	145	89	152	103	454	680	3
formación	155	89	199	103	454	680	3
inicial.	202	89	230	103	454	680	3
La	233	89	244	103	454	680	3
consideración	247	89	305	103	454	680	3
de	308	89	318	103	454	680	3
este	321	89	337	103	454	680	3
eje	340	89	351	103	454	680	3
promovería	354	89	402	103	454	680	3
la	60	102	67	116	454	680	3
reflexión	70	102	107	116	454	680	3
sobre	110	102	132	116	454	680	3
el	135	102	142	116	454	680	3
rol	146	102	157	116	454	680	3
del	161	102	173	116	454	680	3
profesorado	176	102	226	116	454	680	3
y	230	102	234	116	454	680	3
los	238	102	249	116	454	680	3
propios	253	102	284	116	454	680	3
procesos	288	102	323	116	454	680	3
de	326	102	336	116	454	680	3
desarrollo	340	102	381	116	454	680	3
pro-	384	102	402	116	454	680	3
fesional	60	115	92	129	454	680	3
docente.	94	115	130	129	454	680	3
La	60	145	73	190	454	680	3
formación	76	145	132	190	454	680	3
docente	135	145	179	190	454	680	3
como	182	145	213	190	454	680	3
un	215	145	230	190	454	680	3
proceso	233	145	277	190	454	680	3
de	279	145	293	190	454	680	3
socialización	296	145	367	190	454	680	3
En	102	178	114	192	454	680	3
los	117	178	129	192	454	680	3
escritos	131	178	163	192	454	680	3
sobre	166	178	188	192	454	680	3
socialización	191	178	245	192	454	680	3
docente	248	178	282	192	454	680	3
se	284	178	292	192	454	680	3
plantea	295	178	326	192	454	680	3
que	329	178	344	192	454	680	3
el	347	178	354	192	454	680	3
proceso	357	178	390	192	454	680	3
de	392	178	402	192	454	680	3
aprender	60	191	98	205	454	680	3
a	101	191	105	205	454	680	3
ser	108	191	120	205	454	680	3
profesor	123	191	159	205	454	680	3
o	162	191	167	205	454	680	3
profesora	170	191	210	205	454	680	3
comienza	214	191	254	205	454	680	3
mucho	257	191	288	205	454	680	3
antes	291	191	313	205	454	680	3
de	316	191	326	205	454	680	3
ingresar	329	191	363	205	454	680	3
a	366	191	371	205	454	680	3
la	374	191	381	205	454	680	3
uni-	384	191	402	205	454	680	3
versidad	60	204	95	218	454	680	3
(BRITZMAN,	98	204	162	218	454	680	3
2003;	165	204	190	218	454	680	3
CLANDININ;	193	204	259	218	454	680	3
DOWNEY;	262	204	313	218	454	680	3
SCHAEFER,	316	204	374	218	454	680	3
2014;	377	204	402	218	454	680	3
LORTIE,	60	217	102	231	454	680	3
1975;	104	217	129	231	454	680	3
ZEICHNER;	132	217	191	231	454	680	3
GORE,	194	217	228	231	454	680	3
1990).	230	217	259	231	454	680	3
Constituirse	262	217	315	231	454	680	3
como	317	217	341	231	454	680	3
parte	344	217	366	231	454	680	3
del	368	217	381	231	454	680	3
pro-	384	217	402	231	454	680	3
fesorado	60	230	96	244	454	680	3
incluso,	99	230	132	244	454	680	3
en	135	230	146	244	454	680	3
algunos	149	230	182	244	454	680	3
casos,	185	230	209	244	454	680	3
se	212	230	220	244	454	680	3
remontaría	223	230	270	244	454	680	3
a	273	230	278	244	454	680	3
la	281	230	288	244	454	680	3
temprana	291	230	332	244	454	680	3
infancia,	335	230	372	244	454	680	3
donde	375	230	402	244	454	680	3
el	60	243	67	257	454	680	3
juego	70	243	94	257	454	680	3
y	97	243	102	257	454	680	3
la	105	243	112	257	454	680	3
imaginación	116	243	169	257	454	680	3
se	172	243	180	257	454	680	3
constituyen	184	243	234	257	454	680	3
como	238	243	262	257	454	680	3
parte	265	243	287	257	454	680	3
de	290	243	300	257	454	680	3
este	304	243	320	257	454	680	3
proceso	323	243	356	257	454	680	3
de	359	243	369	257	454	680	3
formar	373	243	402	257	454	680	3
un	60	256	71	270	454	680	3
cuerpo	74	256	103	270	454	680	3
de	106	256	116	270	454	680	3
conocimientos	119	256	183	270	454	680	3
personal	185	256	222	270	454	680	3
y	225	256	229	270	454	680	3
profesional	232	256	280	270	454	680	3
(CAINE;	283	256	323	270	454	680	3
STEEVES,	326	256	374	270	454	680	3
2009;	377	256	402	270	454	680	3
SWANSON,	60	269	116	283	454	680	3
2013).	119	269	148	283	454	680	3
Sin	151	269	165	283	454	680	3
embargo,	168	269	208	283	454	680	3
el	211	269	218	283	454	680	3
título	221	269	245	283	454	680	3
oficial	248	269	274	283	454	680	3
de	276	269	286	283	454	680	3
“docente”	289	269	331	283	454	680	3
se	334	269	342	283	454	680	3
confiere	345	269	379	283	454	680	3
en	382	269	392	283	454	680	3
el	395	269	402	283	454	680	3
momento	60	282	102	296	454	680	3
en	105	282	115	296	454	680	3
que	119	282	135	296	454	680	3
se	138	282	146	296	454	680	3
logra	150	282	171	296	454	680	3
terminar	175	282	212	296	454	680	3
con	216	282	231	296	454	680	3
la	235	282	242	296	454	680	3
formación	246	282	290	296	454	680	3
inicial,	294	282	323	296	454	680	3
en	327	282	337	296	454	680	3
muchos	340	282	374	296	454	680	3
casos,	378	282	402	296	454	680	3
en	60	295	70	309	454	680	3
la	72	295	80	309	454	680	3
Educación	82	295	128	309	454	680	3
Superior.	131	295	170	309	454	680	3
La	172	295	183	309	454	680	3
certificación	186	295	239	309	454	680	3
como	241	295	265	309	454	680	3
profesor/a	268	295	312	309	454	680	3
permite	314	295	348	309	454	680	3
reingresar	350	295	392	309	454	680	3
al	395	295	402	309	454	680	3
aula	60	308	77	322	454	680	3
con	81	308	96	322	454	680	3
un	100	308	111	322	454	680	3
nuevo	115	308	141	322	454	680	3
rol,	144	308	159	322	454	680	3
dejando	163	308	197	322	454	680	3
de	201	308	211	322	454	680	3
lado	214	308	233	322	454	680	3
aquella	236	308	266	322	454	680	3
larga	270	308	291	322	454	680	3
etapa	294	308	317	322	454	680	3
de	320	308	330	322	454	680	3
estudiante.	334	308	381	322	454	680	3
Este	384	308	402	322	454	680	3
complejo	60	321	99	335	454	680	3
proceso	103	321	136	335	454	680	3
de	139	321	149	335	454	680	3
convertirse	152	321	200	335	454	680	3
en	203	321	213	335	454	680	3
profesor	216	321	252	335	454	680	3
o	255	321	260	335	454	680	3
profesora	264	321	304	335	454	680	3
es	307	321	315	335	454	680	3
el	318	321	326	335	454	680	3
que	329	321	345	335	454	680	3
ha	348	321	358	335	454	680	3
estado	361	321	389	335	454	680	3
en	392	321	402	335	454	680	3
discusión	60	334	100	348	454	680	3
en	104	334	114	348	454	680	3
los	118	334	130	348	454	680	3
últimos	133	334	166	348	454	680	3
años,	170	334	192	348	454	680	3
en	196	334	206	348	454	680	3
la	210	334	217	348	454	680	3
línea	221	334	242	348	454	680	3
de	245	334	255	348	454	680	3
mejorar	259	334	293	348	454	680	3
la	296	334	304	348	454	680	3
formación	308	334	352	348	454	680	3
de	356	334	366	348	454	680	3
quienes	370	334	402	348	454	680	3
consideramos	60	347	118	361	454	680	3
como	122	347	146	361	454	680	3
piedra	150	347	177	361	454	680	3
angular	182	347	214	361	454	680	3
del	218	347	231	361	454	680	3
proceso	235	347	268	361	454	680	3
educativo	272	347	313	361	454	680	3
(AYALA;	317	347	357	361	454	680	3
LUZÓN,	361	347	402	361	454	680	3
2013;	60	360	85	374	454	680	3
CLANDININ	88	360	151	374	454	680	3
et	154	360	161	374	454	680	3
al.,	164	360	178	374	454	680	3
2013).	181	360	209	374	454	680	3
En	102	378	114	392	454	680	3
algunos	118	378	150	392	454	680	3
textos,	154	378	181	392	454	680	3
el	185	378	192	392	454	680	3
paso	195	378	214	392	454	680	3
de	218	378	228	392	454	680	3
la	231	378	238	392	454	680	3
formación	242	378	285	392	454	680	3
inicial	289	378	315	392	454	680	3
como	318	378	342	392	454	680	3
estudiante	345	378	389	392	454	680	3
de	392	378	402	392	454	680	3
pedagogía	60	391	102	405	454	680	3
a	104	391	109	405	454	680	3
ser	111	391	123	405	454	680	3
docente	125	391	158	405	454	680	3
en	161	391	171	405	454	680	3
una	173	391	189	405	454	680	3
escuela	191	391	221	405	454	680	3
se	223	391	231	405	454	680	3
ha	233	391	244	405	454	680	3
descrito	246	391	279	405	454	680	3
como	281	391	305	405	454	680	3
un	308	391	319	405	454	680	3
enfrentamiento	321	391	386	405	454	680	3
lla-	389	391	402	405	454	680	3
mado	60	404	84	418	454	680	3
“choque	87	404	122	418	454	680	3
con	125	404	140	418	454	680	3
la	144	404	151	418	454	680	3
realidad”	154	404	192	418	454	680	3
o	195	404	200	418	454	680	3
“praxis	204	404	232	418	454	680	3
shock”	235	404	261	418	454	680	3
(KELCHTERMANS;	264	404	358	418	454	680	3
BALLET,	361	404	402	418	454	680	3
2002a;	60	417	89	431	454	680	3
VEENMAN,	92	417	149	431	454	680	3
1984).	153	417	181	431	454	680	3
Esta	185	417	203	431	454	680	3
confrontación	206	417	266	431	454	680	3
con	269	417	285	431	454	680	3
la	288	417	295	431	454	680	3
complejidad	299	417	351	431	454	680	3
del	355	417	368	431	454	680	3
mundo	371	417	402	431	454	680	3
escolar	60	430	88	444	454	680	3
se	91	430	99	444	454	680	3
produciría	101	430	145	444	454	680	3
cuando	148	430	179	444	454	680	3
se	182	430	190	444	454	680	3
han	193	430	208	444	454	680	3
tenido	211	430	238	444	454	680	3
solo	241	430	258	444	454	680	3
experiencias	261	430	312	444	454	680	3
con	314	430	330	444	454	680	3
situaciones	333	430	379	444	454	680	3
idea-	382	430	402	444	454	680	3
les	60	443	70	457	454	680	3
diseñadas	73	443	113	457	454	680	3
en	117	443	127	457	454	680	3
el	130	443	137	457	454	680	3
aula.	140	443	160	457	454	680	3
Marcelo	163	443	198	457	454	680	3
(2009)	201	443	230	457	454	680	3
denomina	233	443	276	457	454	680	3
“el	279	443	290	457	454	680	3
eslabón	293	443	325	457	454	680	3
perdido”	328	443	364	457	454	680	3
al	368	443	375	457	454	680	3
cono-	378	443	402	457	454	680	3
cimiento	60	456	97	470	454	680	3
sobre	100	456	122	470	454	680	3
la	125	456	132	470	454	680	3
interacción	135	456	182	470	454	680	3
entre	185	456	206	470	454	680	3
la	209	456	216	470	454	680	3
formación	219	456	263	470	454	680	3
inicial	265	456	291	470	454	680	3
y	294	456	299	470	454	680	3
la	302	456	309	470	454	680	3
inserción	312	456	350	470	454	680	3
profesional.	353	456	402	470	454	680	3
Dicha	60	469	85	483	454	680	3
denominación	88	469	149	483	454	680	3
hace	152	469	171	483	454	680	3
emerger	174	469	208	483	454	680	3
esta	211	469	226	483	454	680	3
área	229	469	246	483	454	680	3
como	249	469	273	483	454	680	3
un	275	469	287	483	454	680	3
mundo	290	469	321	483	454	680	3
que	323	469	339	483	454	680	3
se	342	469	350	483	454	680	3
debe	353	469	372	483	454	680	3
descu-	375	469	402	483	454	680	3
brir	60	482	75	496	454	680	3
a	78	482	82	496	454	680	3
través	85	482	109	496	454	680	3
de	112	482	122	496	454	680	3
la	125	482	132	496	454	680	3
investigación.	135	482	192	496	454	680	3
Sabemos	102	501	140	515	454	680	3
que	143	501	159	515	454	680	3
existen	162	501	191	515	454	680	3
varios	194	501	219	515	454	680	3
artículos	222	501	259	515	454	680	3
que	262	501	278	515	454	680	3
abordan	281	501	316	515	454	680	3
la	319	501	327	515	454	680	3
brecha	330	501	358	515	454	680	3
entre	361	501	383	515	454	680	3
for-	386	501	402	515	454	680	3
mación	60	514	92	528	454	680	3
inicial	95	514	121	528	454	680	3
y	124	514	129	528	454	680	3
el	132	514	139	528	454	680	3
ingreso	142	514	173	528	454	680	3
a	176	514	181	528	454	680	3
la	184	514	191	528	454	680	3
escuela	194	514	224	528	454	680	3
(NÚÑEZ;	227	514	273	528	454	680	3
ARÉVALO;	276	514	328	528	454	680	3
ÁVALOS,	331	514	374	528	454	680	3
2012;	377	514	402	528	454	680	3
ÁVALOS;	60	527	102	541	454	680	3
CARLSON;	107	527	161	541	454	680	3
AYLWIN,	165	527	209	541	454	680	3
2004;	213	527	238	541	454	680	3
REYES,	243	527	278	541	454	680	3
2010;	282	527	307	541	454	680	3
REYES,	312	527	347	541	454	680	3
2017).	351	527	380	541	454	680	3
Esta	384	527	402	541	454	680	3
situación	60	540	99	554	454	680	3
se	101	540	109	554	454	680	3
conceptualiza	112	540	171	554	454	680	3
desde	173	540	197	554	454	680	3
la	200	540	207	554	454	680	3
construcción	210	540	266	554	454	680	3
de	268	540	279	554	454	680	3
la	281	540	289	554	454	680	3
pedagogía	291	540	335	554	454	680	3
como	337	540	361	554	454	680	3
un	364	540	375	554	454	680	3
oficio	378	540	402	554	454	680	3
(ALLIAUD;	60	553	113	567	454	680	3
ANTELO,	117	553	164	567	454	680	3
2009)	169	553	195	567	454	680	3
o	199	553	204	567	454	680	3
el	208	553	216	567	454	680	3
abordaje	220	553	257	567	454	680	3
de	261	553	271	567	454	680	3
políticas	275	553	311	567	454	680	3
públicas	315	553	351	567	454	680	3
en	355	553	365	567	454	680	3
torno	370	553	394	567	454	680	3
a	398	553	402	567	454	680	3
la	60	566	67	580	454	680	3
inserción	70	566	110	580	454	680	3
profesional	113	566	161	580	454	680	3
(ÁVALOS,	164	566	211	580	454	680	3
2012;	214	566	240	580	454	680	3
BECA;	243	566	274	580	454	680	3
BOERR,	277	566	317	580	454	680	3
2009).	320	566	349	580	454	680	3
Las	353	566	367	580	454	680	3
últimas	370	566	402	580	454	680	3
investigaciones	60	579	124	593	454	680	3
apuntan	128	579	163	593	454	680	3
a	167	579	171	593	454	680	3
aspectos	175	579	210	593	454	680	3
más	214	579	231	593	454	680	3
específicos	234	579	279	593	454	680	3
en	283	579	293	593	454	680	3
torno	296	579	320	593	454	680	3
a	324	579	328	593	454	680	3
la	332	579	339	593	454	680	3
relación	343	579	377	593	454	680	3
entre	380	579	402	593	454	680	3
la	60	592	67	606	454	680	3
formación	70	592	115	606	454	680	3
inicial	118	592	144	606	454	680	3
y	148	592	152	606	454	680	3
la	156	592	163	606	454	680	3
carrera	166	592	195	606	454	680	3
docente.	199	592	235	606	454	680	3
Los	239	592	254	606	454	680	3
contextos	257	592	298	606	454	680	3
y	302	592	307	606	454	680	3
procesos	310	592	346	606	454	680	3
de	350	592	360	606	454	680	3
inserción	363	592	402	606	454	680	3
de	60	605	70	619	454	680	3
docentes	74	605	111	619	454	680	3
nóveles	115	605	147	619	454	680	3
(novatos,	151	605	190	619	454	680	3
neófitos	194	605	228	619	454	680	3
o	232	605	238	619	454	680	3
principiantes)	242	605	302	619	454	680	3
sería	306	605	325	619	454	680	3
el	329	605	336	619	454	680	3
foco	340	605	359	619	454	680	3
de	363	605	373	619	454	680	3
varios	377	605	402	619	454	680	3
Educ.	221	638	240	665	454	680	3
Soc.,	241	638	256	665	454	680	3
Campinas,	258	638	293	665	454	680	3
v.40,	295	638	311	665	454	680	3
e0190331,	312	638	349	665	454	680	3
2019	351	638	369	665	454	680	3
3	398	637	403	668	454	680	3
Alfabetización	51	34	100	61	454	680	4
micropolítica	101	34	147	61	454	680	4
de	51	63	61	77	454	680	4
estos	65	63	86	77	454	680	4
estudios	90	63	125	77	454	680	4
(ÁVALOS	128	63	172	77	454	680	4
et	176	63	183	77	454	680	4
al.,	187	63	200	77	454	680	4
2012;	204	63	230	77	454	680	4
CISTERNAS,	234	63	296	77	454	680	4
2012;	300	63	325	77	454	680	4
RUFFINELLI;	329	63	394	77	454	680	4
CISTERNAS;	51	76	113	90	454	680	4
CÓRDOVA,	116	76	174	90	454	680	4
2017;	177	76	202	90	454	680	4
HERMOSILLA;	205	76	278	90	454	680	4
CREUS,	281	76	319	90	454	680	4
2018).	322	76	351	90	454	680	4
Todos	353	76	379	90	454	680	4
los	382	76	394	90	454	680	4
trabajos	51	89	85	103	454	680	4
citados	89	89	119	103	454	680	4
aportan	124	89	157	103	454	680	4
antecedentes	162	89	216	103	454	680	4
importantes	221	89	273	103	454	680	4
para	277	89	296	103	454	680	4
la	300	89	307	103	454	680	4
comprensión	312	89	368	103	454	680	4
de	372	89	382	103	454	680	4
la	387	89	394	103	454	680	4
relación	51	102	85	116	454	680	4
entre	89	102	111	116	454	680	4
la	116	102	123	116	454	680	4
formación	127	102	172	116	454	680	4
inicial	176	102	202	116	454	680	4
y	207	102	212	116	454	680	4
el	216	102	223	116	454	680	4
ingreso	227	102	258	116	454	680	4
al	263	102	270	116	454	680	4
aula.	274	102	294	116	454	680	4
Sin	299	102	313	116	454	680	4
embargo,	317	102	357	116	454	680	4
su	362	102	371	116	454	680	4
foco	375	102	394	116	454	680	4
central	51	115	80	129	454	680	4
no	85	115	96	129	454	680	4
está	100	115	116	129	454	680	4
puesto	120	115	149	129	454	680	4
en	153	115	163	129	454	680	4
las	167	115	178	129	454	680	4
relaciones	182	115	225	129	454	680	4
de	229	115	239	129	454	680	4
poder	243	115	268	129	454	680	4
al	272	115	280	129	454	680	4
interior	284	115	316	129	454	680	4
de	321	115	331	129	454	680	4
la	335	115	342	129	454	680	4
escuela.	346	115	379	129	454	680	4
La	383	115	394	129	454	680	4
idea	51	128	69	142	454	680	4
de	72	128	82	142	454	680	4
este	85	128	101	142	454	680	4
texto	104	128	126	142	454	680	4
es	129	128	137	142	454	680	4
considerar	140	128	184	142	454	680	4
esas	187	128	204	142	454	680	4
luchas	207	128	234	142	454	680	4
de	237	128	247	142	454	680	4
intereses	250	128	287	142	454	680	4
que	290	128	305	142	454	680	4
se	308	128	316	142	454	680	4
producirían	320	128	370	142	454	680	4
en	373	128	384	142	454	680	4
la	387	128	394	142	454	680	4
organización	51	141	106	155	454	680	4
escolar.	109	141	140	155	454	680	4
Desde	94	160	120	174	454	680	4
una	122	160	138	174	454	680	4
mirada	141	160	171	174	454	680	4
más	173	160	190	174	454	680	4
focalizada	192	160	234	174	454	680	4
en	236	160	247	174	454	680	4
las	249	160	260	174	454	680	4
relaciones	262	160	304	174	454	680	4
que	306	160	322	174	454	680	4
se	324	160	332	174	454	680	4
generan	335	160	368	174	454	680	4
en	371	160	381	174	454	680	4
las	383	160	394	174	454	680	4
escuelas,	51	173	87	187	454	680	4
existen	89	173	118	187	454	680	4
trabajos	119	173	152	187	454	680	4
que	154	173	170	187	454	680	4
consideran	171	173	217	187	454	680	4
la	219	173	226	187	454	680	4
interacción	228	173	275	187	454	680	4
entre	277	173	298	187	454	680	4
niveles	300	173	328	187	454	680	4
decisionales	330	173	380	187	454	680	4
del	381	173	394	187	454	680	4
sistema	51	186	82	200	454	680	4
educativo,	85	186	128	200	454	680	4
entendidos	131	186	177	200	454	680	4
como	180	186	204	200	454	680	4
microprocesos	207	186	267	200	454	680	4
de	270	186	280	200	454	680	4
coordinación	283	186	338	200	454	680	4
(LARRAÍN,	341	186	394	200	454	680	4
2009),	51	199	79	213	454	680	4
aunque	85	199	116	213	454	680	4
no	121	199	132	213	454	680	4
se	137	199	145	213	454	680	4
refieren	151	199	182	213	454	680	4
específicamente	187	199	254	213	454	680	4
a	259	199	263	213	454	680	4
la	268	199	276	213	454	680	4
labor	281	199	303	213	454	680	4
del	308	199	320	213	454	680	4
profesorado.	326	199	378	213	454	680	4
La	383	199	394	213	454	680	4
propuesta	51	212	92	226	454	680	4
de	96	212	106	226	454	680	4
este	109	212	125	226	454	680	4
artículo	128	212	160	226	454	680	4
es	164	212	172	226	454	680	4
abordar	175	212	207	226	454	680	4
los	211	212	222	226	454	680	4
procesos	226	212	261	226	454	680	4
de	265	212	274	226	454	680	4
socialización	278	212	331	226	454	680	4
docente	334	212	367	226	454	680	4
desde	371	212	394	226	454	680	4
una	51	225	67	239	454	680	4
mirada	70	225	100	239	454	680	4
más	103	225	120	239	454	680	4
micro,	123	225	151	239	454	680	4
como	154	225	178	239	454	680	4
señalan	181	225	212	239	454	680	4
Raczynski	215	225	258	239	454	680	4
y	261	225	266	239	454	680	4
Muñoz	269	225	299	239	454	680	4
(2007),	303	225	335	239	454	680	4
apuntar	338	225	371	239	454	680	4
a	374	225	378	239	454	680	4
esa	382	225	394	239	454	680	4
necesidad	51	238	92	252	454	680	4
de	95	238	105	252	454	680	4
la	108	238	116	252	454	680	4
comprensión	119	238	174	252	454	680	4
desde	177	238	201	252	454	680	4
ese	204	238	216	252	454	680	4
“microcosmos”	219	238	283	252	454	680	4
que	286	238	302	252	454	680	4
constituye	305	238	348	252	454	680	4
la	351	238	359	252	454	680	4
escuela.	362	238	394	252	454	680	4
Consideramos	51	251	112	265	454	680	4
el	115	251	122	265	454	680	4
concepto	126	251	164	265	454	680	4
de	168	251	178	265	454	680	4
micropolítica	181	251	237	265	454	680	4
escolar	241	251	269	265	454	680	4
justamente	273	251	319	265	454	680	4
como	322	251	346	265	454	680	4
una	349	251	365	265	454	680	4
forma	369	251	394	265	454	680	4
de	51	264	61	278	454	680	4
focalizar	63	264	98	278	454	680	4
aquellas	100	264	134	278	454	680	4
relaciones	136	264	177	278	454	680	4
de	179	264	189	278	454	680	4
poder	191	264	216	278	454	680	4
con	218	264	233	278	454	680	4
intereses	235	264	271	278	454	680	4
confluyentes	273	264	326	278	454	680	4
o	328	264	334	278	454	680	4
contrapuestos	336	264	394	278	454	680	4
al	51	277	58	291	454	680	4
interior	61	277	93	291	454	680	4
de	95	277	105	291	454	680	4
esta	108	277	124	291	454	680	4
organización.	127	277	183	291	454	680	4
Micropolítica	51	307	124	351	454	680	4
y	127	307	134	351	454	680	4
formación	137	307	193	351	454	680	4
del	196	307	213	351	454	680	4
profesorado	216	307	284	351	454	680	4
Perspectiva	51	338	110	353	454	680	4
micropolítica	112	338	180	353	454	680	4
La	94	370	104	384	454	680	4
perspectiva	108	370	154	384	454	680	4
micropolítica	158	370	213	384	454	680	4
focaliza	218	370	248	384	454	680	4
su	253	370	262	384	454	680	4
comprensión	266	370	320	384	454	680	4
en	325	370	335	384	454	680	4
las	339	370	349	384	454	680	4
relaciones	354	370	394	384	454	680	4
existentes	51	383	90	397	454	680	4
entre	93	383	114	397	454	680	4
los	117	383	128	397	454	680	4
intereses	131	383	166	397	454	680	4
que	169	383	184	397	454	680	4
poseen	187	383	216	397	454	680	4
quienes	218	383	250	397	454	680	4
forman	253	383	283	397	454	680	4
parte	286	383	307	397	454	680	4
de	310	383	320	397	454	680	4
una	323	383	338	397	454	680	4
organización	341	383	394	397	454	680	4
determinada	51	396	103	410	454	680	4
(BALL,	106	396	138	410	454	680	4
1987;	141	396	165	410	454	680	4
BLASE,	168	396	202	410	454	680	4
1991;	205	396	229	410	454	680	4
2002).	232	396	260	410	454	680	4
Cuando	263	396	297	410	454	680	4
hablamos	300	396	339	410	454	680	4
de	343	396	352	410	454	680	4
micropo-	355	396	394	410	454	680	4
lítica	51	409	71	423	454	680	4
hacemos	74	409	110	423	454	680	4
referencia	113	409	153	423	454	680	4
a	156	409	160	423	454	680	4
las	164	409	174	423	454	680	4
estrategias	177	409	219	423	454	680	4
y	222	409	227	423	454	680	4
tácticas	230	409	260	423	454	680	4
usadas	263	409	290	423	454	680	4
por	293	409	307	423	454	680	4
individuos	310	409	354	423	454	680	4
o	357	409	363	423	454	680	4
grupos	366	409	394	423	454	680	4
según	51	422	75	436	454	680	4
sus	77	422	90	436	454	680	4
intereses	92	422	127	436	454	680	4
(HOYLE,	130	422	171	436	454	680	4
1982).	174	422	202	436	454	680	4
El	204	422	213	436	454	680	4
acercamiento	216	422	270	436	454	680	4
desde	273	422	296	436	454	680	4
este	298	422	314	436	454	680	4
punto	316	422	341	436	454	680	4
de	344	422	354	436	454	680	4
vista	356	422	375	436	454	680	4
per-	377	422	394	436	454	680	4
mite	51	435	70	449	454	680	4
la	73	435	80	449	454	680	4
investigación	83	435	137	449	454	680	4
de	141	435	150	449	454	680	4
la	154	435	161	449	454	680	4
cultura	164	435	193	449	454	680	4
escolar	196	435	224	449	454	680	4
y	227	435	232	449	454	680	4
las	236	435	246	449	454	680	4
interacciones	249	435	303	449	454	680	4
entre	306	435	327	449	454	680	4
quienes	330	435	362	449	454	680	4
la	365	435	372	449	454	680	4
con-	375	435	394	449	454	680	4
forman	51	448	82	462	454	680	4
(CHEN,	85	448	122	462	454	680	4
2009);	126	448	153	462	454	680	4
estas	157	448	175	462	454	680	4
interacciones	179	448	233	462	454	680	4
incluyen	236	448	271	462	454	680	4
luchas	275	448	301	462	454	680	4
de	304	448	314	462	454	680	4
poder,	317	448	343	462	454	680	4
historias	346	448	381	462	454	680	4
de	384	448	394	462	454	680	4
conflictos	51	461	91	475	454	680	4
y	93	461	98	475	454	680	4
resistencias	100	461	145	475	454	680	4
e	147	461	152	475	454	680	4
influencias	154	461	198	475	454	680	4
interior	210	461	241	475	454	680	4
de	243	461	253	475	454	680	4
la	255	461	262	475	454	680	4
organización,	264	461	319	475	454	680	4
así	321	461	332	475	454	680	4
como	334	461	358	475	454	680	4
también	360	461	394	475	454	680	4
las	51	474	62	488	454	680	4
acciones	64	474	98	488	454	680	4
de	101	474	111	488	454	680	4
colaboración	113	474	166	488	454	680	4
entre	168	474	189	488	454	680	4
los	192	474	203	488	454	680	4
miembros.	206	474	250	488	454	680	4
Como	252	474	279	488	454	680	4
un	281	474	293	488	454	680	4
modo	295	474	320	488	454	680	4
de	322	474	332	488	454	680	4
precisar	334	474	366	488	454	680	4
lo	368	474	376	488	454	680	4
que	379	474	394	488	454	680	4
se	51	487	59	501	454	680	4
comprende	61	487	108	501	454	680	4
como	111	487	134	501	454	680	4
micropolítica,	137	487	194	501	454	680	4
Blase	197	487	218	501	454	680	4
(1991,	220	487	248	501	454	680	4
p.	251	487	259	501	454	680	4
11)	261	487	276	501	454	680	4
se	278	487	286	501	454	680	4
refiere	288	487	314	501	454	680	4
a	316	487	321	501	454	680	4
ella	323	487	337	501	454	680	4
como	340	487	363	501	454	680	4
aquel:	366	487	390	501	454	680	4
uso	150	510	163	523	454	680	4
del	166	510	177	523	454	680	4
poder	180	510	202	523	454	680	4
formal	204	510	230	523	454	680	4
e	232	510	236	523	454	680	4
informal	238	510	272	523	454	680	4
por	274	510	287	523	454	680	4
los	290	510	300	523	454	680	4
individuos	303	510	343	523	454	680	4
y	346	510	350	523	454	680	4
los	352	510	363	523	454	680	4
grupos,	365	510	394	523	454	680	4
a	150	521	154	534	454	680	4
fin	157	521	167	534	454	680	4
de	170	521	179	534	454	680	4
alcanzar	181	521	212	534	454	680	4
sus	215	521	226	534	454	680	4
metas	229	521	251	534	454	680	4
en	254	521	263	534	454	680	4
las	265	521	275	534	454	680	4
organizaciones.	278	521	336	534	454	680	4
En	339	521	350	534	454	680	4
gran	352	521	369	534	454	680	4
parte,	372	521	394	534	454	680	4
las	150	532	160	545	454	680	4
acciones	163	532	195	545	454	680	4
políticas	197	532	229	545	454	680	4
resultan	232	532	262	545	454	680	4
de	265	532	274	545	454	680	4
las	277	532	287	545	454	680	4
diferencias	289	532	330	545	454	680	4
percibidas	333	532	372	545	454	680	4
entre	375	532	394	545	454	680	4
los	150	543	161	556	454	680	4
individuos	164	543	205	556	454	680	4
y	208	543	212	556	454	680	4
los	215	543	226	556	454	680	4
grupos,	229	543	258	556	454	680	4
unidas	261	543	286	556	454	680	4
a	289	543	293	556	454	680	4
la	296	543	303	556	454	680	4
motivación	306	543	349	556	454	680	4
por	352	543	366	556	454	680	4
usar	369	543	384	556	454	680	4
el	388	543	394	556	454	680	4
poder	150	554	173	567	454	680	4
para	175	554	191	567	454	680	4
ejercer	193	554	218	567	454	680	4
influencia	220	554	258	567	454	680	4
y/o	260	554	273	567	454	680	4
proteger.	275	554	309	567	454	680	4
Aunque	311	554	341	567	454	680	4
tales	343	554	360	567	454	680	4
acciones	362	554	394	567	454	680	4
están	150	565	170	578	454	680	4
motivadas	173	565	212	578	454	680	4
conscientemente,	215	565	282	578	454	680	4
cualquier	285	565	320	578	454	680	4
acción,	324	565	351	578	454	680	4
consciente	354	565	394	578	454	680	4
o	150	576	155	589	454	680	4
inconscientemente	158	576	230	589	454	680	4
motivada,	233	576	271	589	454	680	4
puede	274	576	297	589	454	680	4
tener	300	576	320	589	454	680	4
una	323	576	337	589	454	680	4
relevancia	340	576	378	589	454	680	4
po-	381	576	394	589	454	680	4
lítica	150	587	169	600	454	680	4
en	172	587	182	600	454	680	4
una	185	587	199	600	454	680	4
situación	203	587	237	600	454	680	4
dada.	241	587	262	600	454	680	4
Tanto	264	587	287	600	454	680	4
las	291	587	300	600	454	680	4
acciones	304	587	336	600	454	680	4
cooperativas	339	587	386	600	454	680	4
y	390	587	394	600	454	680	4
conflictivas	150	598	193	611	454	680	4
como	196	598	218	611	454	680	4
los	220	598	231	611	454	680	4
procesos	234	598	266	611	454	680	4
forman	269	598	297	611	454	680	4
parte	300	598	320	611	454	680	4
del	322	598	334	611	454	680	4
dominio	337	598	370	611	454	680	4
de	372	598	382	611	454	680	4
las	384	598	394	611	454	680	4
micropolíticas.	150	609	207	622	454	680	4
4	51	637	56	668	454	680	4
Educ.	84	638	102	665	454	680	4
Soc.,	104	638	119	665	454	680	4
Campinas,	121	638	156	665	454	680	4
v.40,	158	638	173	665	454	680	4
e0190331,	175	638	212	665	454	680	4
2019	213	638	231	665	454	680	4
Ilich	63	34	77	61	454	680	5
Silva-Peña,	78	34	112	61	454	680	5
Geert	113	34	130	61	454	680	5
Kelchtermans,	131	34	176	61	454	680	5
Jorge	178	34	194	61	454	680	5
Valenzuela,	195	34	230	61	454	680	5
Andrea	232	34	255	61	454	680	5
Precht,	256	34	278	61	454	680	5
Carla	279	34	296	61	454	680	5
Muñoz	297	34	319	61	454	680	5
y	320	34	324	61	454	680	5
Gustavo	325	34	351	61	454	680	5
González-García	352	34	402	61	454	680	5
La	102	63	113	77	454	680	5
visualización	116	63	170	77	454	680	5
micropolítica	173	63	230	77	454	680	5
al	233	63	241	77	454	680	5
interior	244	63	276	77	454	680	5
de	280	63	290	77	454	680	5
las	293	63	304	77	454	680	5
aulas	307	63	328	77	454	680	5
y	332	63	337	77	454	680	5
las	340	63	351	77	454	680	5
escuelas	355	63	388	77	454	680	5
re-	391	63	403	77	454	680	5
coge	60	76	79	90	454	680	5
resultados	82	76	124	90	454	680	5
de	128	76	138	90	454	680	5
investigaciones	142	76	205	90	454	680	5
acerca	209	76	234	90	454	680	5
de	238	76	248	90	454	680	5
la	252	76	259	90	454	680	5
relación	263	76	296	90	454	680	5
con	300	76	315	90	454	680	5
las	319	76	330	90	454	680	5
familias	333	76	366	90	454	680	5
frente	370	76	394	90	454	680	5
a	398	76	403	90	454	680	5
temas	60	89	84	103	454	680	5
como	87	89	111	103	454	680	5
la	115	89	122	103	454	680	5
disciplina	125	89	166	103	454	680	5
(CORBETT,	170	89	226	103	454	680	5
1991);	229	89	258	103	454	680	5
se	261	89	269	103	454	680	5
alude	273	89	295	103	454	680	5
a	299	89	303	103	454	680	5
las	307	89	318	103	454	680	5
“batallas	321	89	357	103	454	680	5
de	360	89	370	103	454	680	5
poder”	374	89	402	103	454	680	5
entre	60	102	81	116	454	680	5
el	83	102	90	116	454	680	5
profesorado	93	102	143	116	454	680	5
en	145	102	155	116	454	680	5
términos	158	102	195	116	454	680	5
culturales	198	102	238	116	454	680	5
(OSBORNE,	240	102	298	116	454	680	5
1989)	301	102	326	116	454	680	5
y	329	102	334	116	454	680	5
también	336	102	371	116	454	680	5
respec-	373	102	403	116	454	680	5
to	60	115	68	129	454	680	5
de	71	115	81	129	454	680	5
las	84	115	94	129	454	680	5
estrategias	97	115	140	129	454	680	5
que	142	115	158	129	454	680	5
se	161	115	168	129	454	680	5
utilizan	171	115	203	129	454	680	5
al	205	115	213	129	454	680	5
interior	215	115	247	129	454	680	5
de	250	115	260	129	454	680	5
la	262	115	270	129	454	680	5
escuela	272	115	302	129	454	680	5
(SPAULDING,	304	115	372	129	454	680	5
1994).	374	115	403	129	454	680	5
Las	60	128	74	142	454	680	5
investigaciones	77	128	140	142	454	680	5
mencionadas	142	128	198	142	454	680	5
aluden	200	128	229	142	454	680	5
a	232	128	236	142	454	680	5
la	239	128	246	142	454	680	5
generación	249	128	295	142	454	680	5
de	298	128	308	142	454	680	5
relaciones	311	128	352	142	454	680	5
de	355	128	365	142	454	680	5
poder	368	128	392	142	454	680	5
al	395	128	403	142	454	680	5
interior	60	141	91	155	454	680	5
de	94	141	104	155	454	680	5
la	107	141	114	155	454	680	5
escuela,	116	141	149	155	454	680	5
en	151	141	161	155	454	680	5
distintos	164	141	200	155	454	680	5
ámbitos	203	141	237	155	454	680	5
de	239	141	249	155	454	680	5
vinculación.	252	141	304	155	454	680	5
Siguiendo	306	141	349	155	454	680	5
esta	351	141	367	155	454	680	5
línea	370	141	390	155	454	680	5
de	393	141	403	155	454	680	5
trabajo,	60	154	92	168	454	680	5
el	95	154	102	168	454	680	5
foco	104	154	123	168	454	680	5
en	126	154	136	168	454	680	5
la	138	154	146	168	454	680	5
alfabetización	148	154	206	168	454	680	5
micropolítica	209	154	265	168	454	680	5
ha	268	154	278	168	454	680	5
estado	281	154	308	168	454	680	5
puesto	311	154	338	168	454	680	5
en	341	154	351	168	454	680	5
la	354	154	361	168	454	680	5
inserción	364	154	402	168	454	680	5
a	60	167	64	181	454	680	5
la	67	167	74	181	454	680	5
docencia.	77	167	117	181	454	680	5
Alfabetización	60	196	132	211	454	680	5
micropolítica	134	196	202	211	454	680	5
Blase	102	227	124	241	454	680	5
y	127	227	132	241	454	680	5
Anderson	135	227	176	241	454	680	5
(1995)	179	227	208	241	454	680	5
hablan	212	227	240	241	454	680	5
inicialmente	244	227	296	241	454	680	5
del	299	227	312	241	454	680	5
concepto	315	227	354	241	454	680	5
de	357	227	367	241	454	680	5
“alfabe-	371	227	403	241	454	680	5
tización	60	240	93	254	454	680	5
micropolítica”.	96	240	159	254	454	680	5
Posteriormente	162	240	226	254	454	680	5
otros	229	240	250	254	454	680	5
lo	253	240	261	254	454	680	5
desarrollan	264	240	310	254	454	680	5
a	314	240	318	254	454	680	5
través	321	240	345	254	454	680	5
de	348	240	358	254	454	680	5
la	361	240	369	254	454	680	5
investi-	372	240	403	254	454	680	5
gación.	60	253	90	267	454	680	5
En	94	253	106	267	454	680	5
términos	109	253	147	267	454	680	5
generales,	150	253	191	267	454	680	5
esta	195	253	210	267	454	680	5
denominación	214	253	275	267	454	680	5
se	279	253	287	267	454	680	5
le	290	253	297	267	454	680	5
ha	301	253	311	267	454	680	5
entregado	314	253	356	267	454	680	5
al	360	253	367	267	454	680	5
proceso	370	253	403	267	454	680	5
de	60	266	69	280	454	680	5
comprensión	73	266	128	280	454	680	5
de	131	266	141	280	454	680	5
los	144	266	156	280	454	680	5
intereses	159	266	194	280	454	680	5
y	198	266	202	280	454	680	5
las	205	266	216	280	454	680	5
relaciones	219	266	261	280	454	680	5
de	264	266	274	280	454	680	5
poder	277	266	301	280	454	680	5
al	304	266	312	280	454	680	5
interior	315	266	347	280	454	680	5
de	350	266	360	280	454	680	5
la	363	266	370	280	454	680	5
escuela	373	266	403	280	454	680	5
(KELCHTERMANS;	60	279	154	293	454	680	5
VANASSCHE,	156	279	222	293	454	680	5
2017).	224	279	252	293	454	680	5
Se	255	279	264	293	454	680	5
ha	267	279	277	293	454	680	5
acuñado	280	279	315	293	454	680	5
el	318	279	325	293	454	680	5
concepto	327	279	366	293	454	680	5
alfabeti-	369	279	402	293	454	680	5
zación	60	292	86	306	454	680	5
micropolítica	89	292	141	306	454	680	5
para	144	292	162	306	454	680	5
describir	165	292	202	306	454	680	5
el	205	292	212	306	454	680	5
proceso	215	292	247	306	454	680	5
que	250	292	265	306	454	680	5
viven	268	292	291	306	454	680	5
los	294	292	305	306	454	680	5
profesores/as	308	292	362	306	454	680	5
iniciados	365	292	403	306	454	680	5
en	60	305	70	319	454	680	5
el	73	305	80	319	454	680	5
contexto	83	305	120	319	454	680	5
laboral	123	305	151	319	454	680	5
inmediato.	154	305	200	319	454	680	5
Estudiar	203	305	239	319	454	680	5
los	242	305	253	319	454	680	5
aspectos	256	305	291	319	454	680	5
micropolíticos	294	305	355	319	454	680	5
supone	358	305	388	319	454	680	5
un	391	305	403	319	454	680	5
complemento	60	318	118	332	454	680	5
a	121	318	126	332	454	680	5
una	129	318	144	332	454	680	5
perspectiva	147	318	194	332	454	680	5
desde	197	318	221	332	454	680	5
la	224	318	231	332	454	680	5
macropolítica	234	318	292	332	454	680	5
educativa,	295	318	338	332	454	680	5
entregando	341	318	388	332	454	680	5
un	391	318	402	332	454	680	5
marco	60	331	86	345	454	680	5
más	89	331	105	345	454	680	5
focalizado	108	331	151	345	454	680	5
que	154	331	169	345	454	680	5
recoge	172	331	199	345	454	680	5
una	202	331	217	345	454	680	5
mayor	220	331	247	345	454	680	5
complejidad.	250	331	305	345	454	680	5
Considerar	308	331	355	345	454	680	5
la	358	331	365	345	454	680	5
perspec-	368	331	403	345	454	680	5
tiva	60	344	75	358	454	680	5
micropolítica	78	344	135	358	454	680	5
implica	138	344	170	358	454	680	5
profundizar	173	344	223	358	454	680	5
a	227	344	231	358	454	680	5
partir	234	344	258	358	454	680	5
de	262	344	272	358	454	680	5
las	275	344	286	358	454	680	5
relaciones	289	344	331	358	454	680	5
de	334	344	344	358	454	680	5
poder	348	344	372	358	454	680	5
que	376	344	391	358	454	680	5
se	395	344	403	358	454	680	5
dan	60	357	75	371	454	680	5
en	78	357	88	371	454	680	5
la	91	357	98	371	454	680	5
vida	101	357	118	371	454	680	5
cotidiana,	121	357	163	371	454	680	5
aspecto	166	357	197	371	454	680	5
que	199	357	215	371	454	680	5
no	218	357	229	371	454	680	5
siempre	232	357	264	371	454	680	5
es	267	357	275	371	454	680	5
abordado	278	357	318	371	454	680	5
por	320	357	335	371	454	680	5
la	338	357	345	371	454	680	5
investigación	347	357	403	371	454	680	5
educativa,	60	370	102	384	454	680	5
aunque	105	370	136	384	454	680	5
es	139	370	147	384	454	680	5
señalado	150	370	187	384	454	680	5
como	190	370	213	384	454	680	5
parte	216	370	238	384	454	680	5
del	241	370	253	384	454	680	5
ámbito	257	370	287	384	454	680	5
institucional	290	370	343	384	454	680	5
del	346	370	358	384	454	680	5
desarrollo	361	370	403	384	454	680	5
profesional	60	383	106	397	454	680	5
docente	110	383	144	397	454	680	5
(SALGADO-LABRA;	148	383	242	397	454	680	5
SILVA-PEÑA,	246	383	308	397	454	680	5
2009;	312	383	337	397	454	680	5
SILVA-PEÑA;	341	383	403	397	454	680	5
SALGADO-LABRA;	60	396	150	410	454	680	5
SANDOVAL,	153	396	213	410	454	680	5
2013).	217	396	245	410	454	680	5
En	248	396	260	410	454	680	5
esta	263	396	279	410	454	680	5
perspectiva	282	396	329	410	454	680	5
se	332	396	340	410	454	680	5
centra	343	396	369	410	454	680	5
la	372	396	380	410	454	680	5
inte-	383	396	403	410	454	680	5
racción	60	409	90	423	454	680	5
de	94	409	104	423	454	680	5
las	107	409	118	423	454	680	5
historias	121	409	156	423	454	680	5
de	159	409	169	423	454	680	5
vida	173	409	190	423	454	680	5
personales	193	409	237	423	454	680	5
con	240	409	256	423	454	680	5
la	259	409	266	423	454	680	5
historia	269	409	301	423	454	680	5
de	304	409	314	423	454	680	5
la	317	409	325	423	454	680	5
escuela,	328	409	360	423	454	680	5
en	363	409	373	423	454	680	5
la	377	409	384	423	454	680	5
que	387	409	402	423	454	680	5
se	60	422	67	436	454	680	5
entremezclan	72	422	127	436	454	680	5
una	132	422	147	436	454	680	5
serie	151	422	170	436	454	680	5
de	174	422	184	436	454	680	5
interpretaciones	188	422	256	436	454	680	5
compartidas	260	422	312	436	454	680	5
por	316	422	331	436	454	680	5
miembros	335	422	377	436	454	680	5
de	381	422	391	436	454	680	5
la	395	422	403	436	454	680	5
organización	60	435	113	449	454	680	5
(KELCHTERMANS;	116	435	210	449	454	680	5
BALLET,	213	435	254	449	454	680	5
2002a).	257	435	289	449	454	680	5
La	102	454	113	468	454	680	5
literatura	116	454	154	468	454	680	5
que	158	454	173	468	454	680	5
desarrolla	176	454	217	468	454	680	5
el	220	454	227	468	454	680	5
concepto	230	454	269	468	454	680	5
de	272	454	282	468	454	680	5
alfabetización	285	454	343	468	454	680	5
micropolítica	346	454	403	468	454	680	5
avanza	60	467	87	481	454	680	5
sobre	92	467	114	481	454	680	5
los	119	467	130	481	454	680	5
estudios	135	467	169	481	454	680	5
de	173	467	183	481	454	680	5
micropolítica	188	467	244	481	454	680	5
en	248	467	258	481	454	680	5
la	263	467	270	481	454	680	5
escuela	274	467	304	481	454	680	5
y	308	467	313	481	454	680	5
focaliza	317	467	349	481	454	680	5
en	353	467	364	481	454	680	5
aspectos	368	467	403	481	454	680	5
que	60	480	75	494	454	680	5
serían	78	480	102	494	454	680	5
específicos	105	480	149	494	454	680	5
para	152	480	170	494	454	680	5
la	173	480	180	494	454	680	5
formación	183	480	226	494	454	680	5
docente	229	480	262	494	454	680	5
(KELCHTERMANS;	265	480	359	494	454	680	5
BALLET,	362	480	403	494	454	680	5
2002a;	60	493	89	507	454	680	5
2002b;	91	493	121	507	454	680	5
KELCHTERMANS,	124	493	215	507	454	680	5
2005;	217	493	242	507	454	680	5
KELCHTERMANS;	244	493	335	507	454	680	5
VANASSCHE,	337	493	403	507	454	680	5
2017).	60	506	88	520	454	680	5
Como	91	506	118	520	454	680	5
un	121	506	133	520	454	680	5
modo	136	506	161	520	454	680	5
de	164	506	174	520	454	680	5
resumir	177	506	209	520	454	680	5
los	213	506	224	520	454	680	5
trabajos	227	506	261	520	454	680	5
citados,	264	506	296	520	454	680	5
podemos	299	506	338	520	454	680	5
decir	341	506	362	520	454	680	5
que	365	506	380	520	454	680	5
cada	384	506	403	520	454	680	5
maestro	60	519	93	533	454	680	5
(principiante)	96	519	155	533	454	680	5
tiene	158	519	179	533	454	680	5
una	182	519	198	533	454	680	5
idea	202	519	219	533	454	680	5
relativamente	222	519	279	533	454	680	5
clara	283	519	302	533	454	680	5
de	306	519	316	533	454	680	5
las	319	519	330	533	454	680	5
condiciones	333	519	384	533	454	680	5
que	387	519	403	533	454	680	5
necesita	60	532	93	546	454	680	5
para	96	532	114	546	454	680	5
poder	117	532	142	546	454	680	5
desempeñar	145	532	195	546	454	680	5
su	198	532	207	546	454	680	5
trabajo	211	532	240	546	454	680	5
adecuadamente.	243	532	312	546	454	680	5
Estas	315	532	336	546	454	680	5
condiciones	339	532	389	546	454	680	5
de	393	532	403	546	454	680	5
trabajo	60	545	89	559	454	680	5
son	93	545	108	559	454	680	5
importantes	111	545	162	559	454	680	5
para	166	545	184	559	454	680	5
él/ella	188	545	213	559	454	680	5
y,	217	545	223	559	454	680	5
por	227	545	242	559	454	680	5
tanto,	245	545	270	559	454	680	5
la	274	545	281	559	454	680	5
búsqueda	285	545	325	559	454	680	5
de	329	545	339	559	454	680	5
esas	343	545	359	559	454	680	5
condicio-	362	545	403	559	454	680	5
nes	60	558	73	572	454	680	5
funcionará	77	558	123	572	454	680	5
en	127	558	137	572	454	680	5
términos	141	558	179	572	454	680	5
de	183	558	193	572	454	680	5
“intereses	197	558	237	572	454	680	5
profesionales”.	241	558	303	572	454	680	5
Kelchtermans	307	558	365	572	454	680	5
y	369	558	374	572	454	680	5
Ballet	378	558	403	572	454	680	5
(2002a;	60	571	92	585	454	680	5
2002b)	95	571	126	585	454	680	5
identifican	129	571	174	585	454	680	5
diversos	177	571	211	585	454	680	5
intereses	214	571	249	585	454	680	5
que	252	571	268	585	454	680	5
son	271	571	285	585	454	680	5
los	288	571	300	585	454	680	5
que	303	571	318	585	454	680	5
estarían	321	571	354	585	454	680	5
implicados	357	571	402	585	454	680	5
en	60	584	70	598	454	680	5
el	72	584	79	598	454	680	5
proceso	82	584	114	598	454	680	5
de	116	584	126	598	454	680	5
alfabetización	129	584	186	598	454	680	5
micropolítica.	189	584	248	598	454	680	5
Cuando	250	584	285	598	454	680	5
estos	287	584	307	598	454	680	5
intereses	310	584	345	598	454	680	5
profesionales	348	584	403	598	454	680	5
están	60	597	81	611	454	680	5
ausentes,	85	597	123	611	454	680	5
amenazados	126	597	177	611	454	680	5
o	181	597	186	611	454	680	5
han	190	597	206	611	454	680	5
sido	210	597	227	611	454	680	5
suprimidos,	231	597	281	611	454	680	5
los	285	597	296	611	454	680	5
profesores	300	597	343	611	454	680	5
emprenderán	346	597	402	611	454	680	5
una	60	610	75	624	454	680	5
acción	78	610	105	624	454	680	5
micropolítica	108	610	164	624	454	680	5
para	167	610	185	624	454	680	5
establecerlos,	188	610	243	624	454	680	5
salvaguardarlos	246	610	309	624	454	680	5
o	312	610	318	624	454	680	5
restaurarlos.	320	610	371	624	454	680	5
Educ.	221	638	240	665	454	680	5
Soc.,	241	638	256	665	454	680	5
Campinas,	258	638	293	665	454	680	5
v.40,	295	638	311	665	454	680	5
e0190331,	312	638	349	665	454	680	5
2019	351	638	369	665	454	680	5
5	398	637	403	668	454	680	5
Alfabetización	51	34	100	61	454	680	6
micropolítica	101	34	147	61	454	680	6
Alfabetización	51	63	130	107	454	680	6
micropolítica	133	63	206	107	454	680	6
y	209	63	216	107	454	680	6
formación	219	63	275	107	454	680	6
docente	278	63	322	107	454	680	6
Entendemos	94	95	147	109	454	680	6
alfabetización	150	95	206	109	454	680	6
micropolítica	209	95	262	109	454	680	6
como	265	95	289	109	454	680	6
parte	292	95	313	109	454	680	6
del	316	95	329	109	454	680	6
desarrollo	332	95	373	109	454	680	6
pro-	376	95	394	109	454	680	6
fesional	51	108	83	122	454	680	6
docente.	86	108	122	122	454	680	6
En	125	108	137	122	454	680	6
este	140	108	156	122	454	680	6
contexto,	159	108	199	122	454	680	6
es	202	108	209	122	454	680	6
una	212	108	228	122	454	680	6
mirada	231	108	261	122	454	680	6
que	264	108	279	122	454	680	6
permite	282	108	315	122	454	680	6
generar	318	108	349	122	454	680	6
un	352	108	364	122	454	680	6
apren-	367	108	394	122	454	680	6
dizaje	51	121	75	135	454	680	6
acerca	78	121	104	135	454	680	6
del	107	121	120	135	454	680	6
entorno	123	121	157	135	454	680	6
educativo	160	121	201	135	454	680	6
por	204	121	219	135	454	680	6
parte	222	121	243	135	454	680	6
de	247	121	257	135	454	680	6
quienes	260	121	292	135	454	680	6
se	295	121	303	135	454	680	6
desempeñarán	306	121	367	135	454	680	6
en	370	121	380	135	454	680	6
las	383	121	394	135	454	680	6
aulas	51	134	72	148	454	680	6
y	75	134	80	148	454	680	6
las	84	134	95	148	454	680	6
escuelas.	98	134	134	148	454	680	6
A	138	134	144	148	454	680	6
través	148	134	172	148	454	680	6
de	176	134	186	148	454	680	6
diversos	189	134	223	148	454	680	6
trabajos	227	134	260	148	454	680	6
empíricos,	263	134	307	148	454	680	6
este	311	134	327	148	454	680	6
concepto	330	134	369	148	454	680	6
se	372	134	380	148	454	680	6
ha	384	134	394	148	454	680	6
ido	51	147	65	161	454	680	6
nutriendo	68	147	111	161	454	680	6
de	114	147	124	161	454	680	6
antecedentes	128	147	182	161	454	680	6
que	185	147	201	161	454	680	6
describen	204	147	244	161	454	680	6
los	248	147	260	161	454	680	6
distintos	263	147	300	161	454	680	6
intereses	303	147	339	161	454	680	6
que	343	147	358	161	454	680	6
estarían	362	147	394	161	454	680	6
en	51	160	61	174	454	680	6
juego	64	160	87	174	454	680	6
en	90	160	100	174	454	680	6
estas	103	160	122	174	454	680	6
relaciones	125	160	166	174	454	680	6
al	169	160	176	174	454	680	6
interior	179	160	211	174	454	680	6
de	214	160	224	174	454	680	6
las	227	160	237	174	454	680	6
organizaciones	240	160	302	174	454	680	6
educativas.	305	160	351	174	454	680	6
Un	354	160	367	174	454	680	6
ejem-	370	160	394	174	454	680	6
plo	51	173	65	187	454	680	6
de	68	173	78	187	454	680	6
estas	80	173	100	187	454	680	6
investigaciones	103	173	166	187	454	680	6
es	169	173	177	187	454	680	6
el	180	173	187	187	454	680	6
trabajo	190	173	219	187	454	680	6
de	222	173	232	187	454	680	6
Kelchtermans	235	173	293	187	454	680	6
y	296	173	301	187	454	680	6
Ballet	304	173	328	187	454	680	6
(2002a)	331	173	364	187	454	680	6
donde	367	173	394	187	454	680	6
estudian	51	186	87	200	454	680	6
el	90	186	97	200	454	680	6
caso	100	186	118	200	454	680	6
de	121	186	131	200	454	680	6
un	134	186	145	200	454	680	6
profesor	149	186	183	200	454	680	6
de	186	186	196	200	454	680	6
primaria	200	186	236	200	454	680	6
mediante	239	186	278	200	454	680	6
la	281	186	289	200	454	680	6
autobiographical	292	186	359	200	454	680	6
self-the-	363	186	394	200	454	680	6
matisation	51	199	94	213	454	680	6
(tematización	97	199	155	213	454	680	6
autobiográfica	158	199	218	213	454	680	6
de	221	199	231	213	454	680	6
sí	234	199	240	213	454	680	6
mismo).	243	199	278	213	454	680	6
En	282	199	294	213	454	680	6
este	297	199	312	213	454	680	6
estudio	315	199	346	213	454	680	6
los	349	199	361	213	454	680	6
autores	364	199	394	213	454	680	6
utilizan	51	212	83	226	454	680	6
la	87	212	94	226	454	680	6
perspectiva	99	212	145	226	454	680	6
micropolítica	150	212	206	226	454	680	6
como	211	212	234	226	454	680	6
una	239	212	255	226	454	680	6
forma	259	212	284	226	454	680	6
de	289	212	299	226	454	680	6
indagar	303	212	335	226	454	680	6
acerca	339	212	365	226	454	680	6
de	369	212	379	226	454	680	6
las	383	212	394	226	454	680	6
acciones	51	225	86	239	454	680	6
que	89	225	104	239	454	680	6
emprende	107	225	149	239	454	680	6
el	152	225	159	239	454	680	6
profesor	161	225	196	239	454	680	6
principiante	199	225	250	239	454	680	6
en	253	225	263	239	454	680	6
la	266	225	273	239	454	680	6
escuela	275	225	305	239	454	680	6
y	307	225	312	239	454	680	6
también	315	225	350	239	454	680	6
al	352	225	360	239	454	680	6
interior	362	225	394	239	454	680	6
del	51	238	64	252	454	680	6
aula.	66	238	86	252	454	680	6
El	89	238	98	252	454	680	6
proceso	100	238	133	252	454	680	6
de	135	238	145	252	454	680	6
aprendizaje	148	238	196	252	454	680	6
para	198	238	216	252	454	680	6
la	219	238	226	252	454	680	6
realización	229	238	273	252	454	680	6
de	276	238	286	252	454	680	6
estas	288	238	308	252	454	680	6
acciones	310	238	345	252	454	680	6
es	348	238	356	252	454	680	6
el	358	238	366	252	454	680	6
que	368	238	384	252	454	680	6
se	386	238	394	252	454	680	6
considera	51	251	91	265	454	680	6
como	94	251	118	265	454	680	6
un	121	251	132	265	454	680	6
proceso	135	251	167	265	454	680	6
de	170	251	180	265	454	680	6
alfabetización	183	251	241	265	454	680	6
micropolítica.	244	251	303	265	454	680	6
Tal	305	251	319	265	454	680	6
como	322	251	345	265	454	680	6
señalan	348	251	379	265	454	680	6
los	382	251	394	265	454	680	6
autores	51	264	81	278	454	680	6
citados,	84	264	116	278	454	680	6
los	118	264	130	278	454	680	6
docentes	132	264	169	278	454	680	6
aprenden	172	264	211	278	454	680	6
a	213	264	218	278	454	680	6
“leer”	220	264	244	278	454	680	6
y	246	264	251	278	454	680	6
a	254	264	258	278	454	680	6
“escribir”	260	264	299	278	454	680	6
sobre	302	264	324	278	454	680	6
la	326	264	334	278	454	680	6
aquella	336	264	366	278	454	680	6
red	368	264	382	278	454	680	6
de	384	264	394	278	454	680	6
relaciones	51	277	92	291	454	680	6
que	95	277	111	291	454	680	6
se	113	277	121	291	454	680	6
construyen	124	277	171	291	454	680	6
al	173	277	181	291	454	680	6
interior	183	277	215	291	454	680	6
de	218	277	228	291	454	680	6
las	231	277	241	291	454	680	6
escuelas.	244	277	280	291	454	680	6
La	94	296	104	310	454	680	6
alfabetización	107	296	165	310	454	680	6
micropolítica	167	296	224	310	454	680	6
contaría	226	296	261	310	454	680	6
con	264	296	279	310	454	680	6
tres	282	296	297	310	454	680	6
aspectos:	299	296	337	310	454	680	6
el	339	296	347	310	454	680	6
primero	349	296	383	310	454	680	6
es	386	296	394	310	454	680	6
de	51	309	61	323	454	680	6
conocimiento,	63	309	124	323	454	680	6
entendido	126	309	169	323	454	680	6
como	172	309	195	323	454	680	6
la	198	309	205	323	454	680	6
capacidad	207	309	249	323	454	680	6
de	251	309	261	323	454	680	6
comprender	263	309	314	323	454	680	6
la	316	309	323	323	454	680	6
micropolítica	326	309	382	323	454	680	6
de	384	309	394	323	454	680	6
la	51	322	58	336	454	680	6
escuela;	61	322	93	336	454	680	6
un	96	322	107	336	454	680	6
segundo	110	322	145	336	454	680	6
es	148	322	156	336	454	680	6
de	158	322	168	336	454	680	6
carácter	171	322	204	336	454	680	6
operacional,	206	322	258	336	454	680	6
y	261	322	266	336	454	680	6
dice	268	322	285	336	454	680	6
relación	288	322	322	336	454	680	6
con	324	322	340	336	454	680	6
la	342	322	350	336	454	680	6
capacidad	352	322	394	336	454	680	6
de	51	335	61	349	454	680	6
intervención	64	335	117	349	454	680	6
en	120	335	130	349	454	680	6
la	133	335	140	349	454	680	6
realidad	143	335	176	349	454	680	6
escolar,	179	335	209	349	454	680	6
esa	212	335	225	349	454	680	6
capacidad	227	335	269	349	454	680	6
de	272	335	282	349	454	680	6
influir	285	335	311	349	454	680	6
en	314	335	324	349	454	680	6
las	327	335	337	349	454	680	6
relaciones	340	335	381	349	454	680	6
de	384	335	394	349	454	680	6
poder.	51	348	78	362	454	680	6
Por	81	348	95	362	454	680	6
último,	98	348	130	362	454	680	6
el	133	348	140	362	454	680	6
aspecto	143	348	174	362	454	680	6
experiencial,	178	348	230	362	454	680	6
que	234	348	249	362	454	680	6
pone	252	348	273	362	454	680	6
de	276	348	286	362	454	680	6
relieve	290	348	316	362	454	680	6
las	320	348	330	362	454	680	6
emociones	334	348	378	362	454	680	6
ex-	381	348	394	362	454	680	6
perimentadas	51	361	108	375	454	680	6
luego	111	361	133	375	454	680	6
de	136	361	146	375	454	680	6
este	149	361	165	375	454	680	6
proceso.	168	361	202	375	454	680	6
Los	205	361	220	375	454	680	6
aspectos	223	361	258	375	454	680	6
de	261	361	271	375	454	680	6
frustración	273	361	319	375	454	680	6
o	322	361	328	375	454	680	6
vulnerabilidad,	330	361	394	375	454	680	6
así	51	374	62	388	454	680	6
como	65	374	88	388	454	680	6
también	91	374	126	388	454	680	6
la	129	374	136	388	454	680	6
satisfacción	139	374	187	388	454	680	6
del	190	374	202	388	454	680	6
logro	205	374	227	388	454	680	6
son	230	374	244	388	454	680	6
parte	247	374	269	388	454	680	6
de	271	374	281	388	454	680	6
este	284	374	300	388	454	680	6
aspecto	302	374	333	388	454	680	6
experiencial.	336	374	389	388	454	680	6
El	51	403	61	418	454	680	6
concepto	63	403	109	418	454	680	6
de	111	403	124	418	454	680	6
intereses	126	403	173	418	454	680	6
en	175	403	187	418	454	680	6
la	190	403	199	418	454	680	6
alfabetización	202	403	273	418	454	680	6
micropolítica	275	403	343	418	454	680	6
El	94	434	103	448	454	680	6
estudio	107	434	138	448	454	680	6
empírico	142	434	180	448	454	680	6
emprendido	184	434	236	448	454	680	6
por	240	434	255	448	454	680	6
Kelchtermans	259	434	317	448	454	680	6
y	322	434	327	448	454	680	6
Ballet	331	434	355	448	454	680	6
(2002b)	359	434	394	448	454	680	6
destaca	51	447	81	461	454	680	6
el	85	447	92	461	454	680	6
concepto	96	447	134	461	454	680	6
de	138	447	148	461	454	680	6
interés.	152	447	180	461	454	680	6
De	184	447	197	461	454	680	6
acuerdo	201	447	234	461	454	680	6
con	238	447	254	461	454	680	6
los	257	447	269	461	454	680	6
autores	273	447	303	461	454	680	6
mencionados,	307	447	366	461	454	680	6
serían	369	447	394	461	454	680	6
cinco	51	460	74	474	454	680	6
los	77	460	88	474	454	680	6
intereses	91	460	127	474	454	680	6
movilizados	130	460	180	474	454	680	6
a	183	460	188	474	454	680	6
partir	191	460	214	474	454	680	6
del	217	460	230	474	454	680	6
deseo	233	460	256	474	454	680	6
o	259	460	264	474	454	680	6
necesidad	267	460	308	474	454	680	6
de	311	460	321	474	454	680	6
ciertas	324	460	351	474	454	680	6
condicio-	354	460	394	474	454	680	6
nes	51	473	65	487	454	680	6
laborales	68	473	105	487	454	680	6
experimentadas	108	473	174	487	454	680	6
por	177	473	192	487	454	680	6
los	195	473	207	487	454	680	6
profesores/as	210	473	264	487	454	680	6
principiantes.	268	473	325	487	454	680	6
Estos	329	473	351	487	454	680	6
serían	354	473	379	487	454	680	6
los	382	473	394	487	454	680	6
siguientes	51	486	92	500	454	680	6
1	92	487	95	495	454	680	6
,	95	486	98	500	454	680	6
exhibidos	101	486	141	500	454	680	6
en	144	486	154	500	454	680	6
el	157	486	164	500	454	680	6
Cuadro	167	486	199	500	454	680	6
1.	202	486	210	500	454	680	6
En	94	505	106	519	454	680	6
los	108	505	120	519	454	680	6
siguientes	122	505	163	519	454	680	6
párrafos	166	505	200	519	454	680	6
explicamos	202	505	249	519	454	680	6
estos	251	505	271	519	454	680	6
intereses	274	505	309	519	454	680	6
como	312	505	336	519	454	680	6
una	338	505	354	519	454	680	6
forma	356	505	382	519	454	680	6
de	384	505	394	519	454	680	6
profundizar	51	518	101	532	454	680	6
la	103	518	111	532	454	680	6
conceptualización	113	518	189	532	454	680	6
de	192	518	202	532	454	680	6
cada	204	518	223	532	454	680	6
uno	226	518	243	532	454	680	6
de	245	518	255	532	454	680	6
ellos.	258	518	279	532	454	680	6
La	282	518	292	532	454	680	6
investigación	295	518	350	532	454	680	6
publicada	353	518	394	532	454	680	6
en	51	531	61	545	454	680	6
el	65	531	72	545	454	680	6
2002	75	531	97	545	454	680	6
ha	101	531	111	545	454	680	6
sido	115	531	132	545	454	680	6
utilizada	135	531	172	545	454	680	6
como	175	531	199	545	454	680	6
base	202	531	220	545	454	680	6
para	224	531	242	545	454	680	6
las	245	531	256	545	454	680	6
investigaciones	260	531	323	545	454	680	6
desarrolladas	326	531	380	545	454	680	6
en	384	531	394	545	454	680	6
Europa	51	544	82	558	454	680	6
(Bélgica	86	544	120	558	454	680	6
específicamente),	124	544	196	558	454	680	6
Estados	201	544	233	558	454	680	6
Unidos,	237	544	271	558	454	680	6
Taiwán	274	544	305	558	454	680	6
y	309	544	314	558	454	680	6
Australia.	318	544	358	558	454	680	6
El	363	544	372	558	454	680	6
foco	376	544	394	558	454	680	6
principal	51	557	89	571	454	680	6
de	92	557	102	571	454	680	6
los	105	557	117	571	454	680	6
artículos	120	557	156	571	454	680	6
está	159	557	175	571	454	680	6
en	178	557	188	571	454	680	6
docentes	191	557	228	571	454	680	6
principiantes,	231	557	289	571	454	680	6
aunque	292	557	323	571	454	680	6
hay	326	557	341	571	454	680	6
una	344	557	360	571	454	680	6
investi-	363	557	394	571	454	680	6
gación	51	570	79	584	454	680	6
(Taiwán)	82	570	120	584	454	680	6
realizada	124	570	160	584	454	680	6
con	164	570	179	584	454	680	6
estudiantes	183	570	229	584	454	680	6
de	233	570	243	584	454	680	6
pedagogía.	246	570	292	584	454	680	6
A	295	570	302	584	454	680	6
partir	305	570	329	584	454	680	6
de	332	570	342	584	454	680	6
los	346	570	357	584	454	680	6
trabajos	361	570	394	584	454	680	6
mencionados	51	583	107	597	454	680	6
se	109	583	117	597	454	680	6
realiza	120	583	146	597	454	680	6
una	148	583	164	597	454	680	6
conceptualización	166	583	242	597	454	680	6
de	245	583	255	597	454	680	6
los	257	583	268	597	454	680	6
intereses,	271	583	309	597	454	680	6
que	311	583	327	597	454	680	6
a	329	583	334	597	454	680	6
su	336	583	345	597	454	680	6
vez	347	583	361	597	454	680	6
forman	363	583	394	597	454	680	6
parte	51	596	73	610	454	680	6
de	75	596	85	610	454	680	6
la	88	596	95	610	454	680	6
alfabetización	98	596	156	610	454	680	6
micropolítica.	158	596	218	610	454	680	6
6	51	637	56	668	454	680	6
Educ.	84	638	102	665	454	680	6
Soc.,	104	638	119	665	454	680	6
Campinas,	121	638	156	665	454	680	6
v.40,	158	638	173	665	454	680	6
e0190331,	175	638	212	665	454	680	6
2019	213	638	231	665	454	680	6
Ilich	63	34	77	61	454	680	7
Silva-Peña,	78	34	112	61	454	680	7
Geert	113	34	130	61	454	680	7
Kelchtermans,	131	34	176	61	454	680	7
Jorge	178	34	194	61	454	680	7
Valenzuela,	195	34	230	61	454	680	7
Andrea	232	34	255	61	454	680	7
Precht,	256	34	278	61	454	680	7
Carla	279	34	296	61	454	680	7
Muñoz	297	34	319	61	454	680	7
y	320	34	324	61	454	680	7
Gustavo	325	34	351	61	454	680	7
González-García	352	34	402	61	454	680	7
Intereses	60	62	100	77	454	680	7
propios	103	62	137	77	454	680	7
(self	140	63	160	101	454	680	7
interests)	163	63	208	101	454	680	7
Los	102	94	117	108	454	680	7
intereses	121	94	156	108	454	680	7
propios	160	94	192	108	454	680	7
apelan	195	94	223	108	454	680	7
a	226	94	231	108	454	680	7
la	234	94	242	108	454	680	7
idea	245	94	262	108	454	680	7
de	266	94	276	108	454	680	7
construcción	280	94	334	108	454	680	7
de	338	94	348	108	454	680	7
la	351	94	359	108	454	680	7
identidad	362	94	403	108	454	680	7
y	60	107	64	121	454	680	7
el	68	107	75	121	454	680	7
reconocimiento	78	107	144	121	454	680	7
social.	148	107	174	121	454	680	7
Aquí	177	107	198	121	454	680	7
se	201	107	209	121	454	680	7
hace	213	107	231	121	454	680	7
referencia	235	107	276	121	454	680	7
a	279	107	283	121	454	680	7
la	287	107	294	121	454	680	7
autoimagen	297	107	347	121	454	680	7
de	350	107	360	121	454	680	7
sí	364	107	370	121	454	680	7
mismo	374	107	403	121	454	680	7
construida	60	120	104	134	454	680	7
por	108	120	122	134	454	680	7
el	126	120	133	134	454	680	7
docente	137	120	170	134	454	680	7
principiante	174	120	225	134	454	680	7
y	229	120	234	134	454	680	7
cómo,	237	120	264	134	454	680	7
a	267	120	272	134	454	680	7
partir	275	120	299	134	454	680	7
de	303	120	313	134	454	680	7
las	316	120	327	134	454	680	7
relaciones,	331	120	375	134	454	680	7
va	378	120	387	134	454	680	7
re-	391	120	402	134	454	680	7
afirmando	60	133	103	147	454	680	7
esa	107	133	120	147	454	680	7
confianza	124	133	164	147	454	680	7
en	168	133	178	147	454	680	7
sí	183	133	189	147	454	680	7
mismo.	193	133	225	147	454	680	7
Este	229	133	247	147	454	680	7
interés	251	133	279	147	454	680	7
apela	283	133	304	147	454	680	7
a	309	133	313	147	454	680	7
la	317	133	324	147	454	680	7
autocomprensión	329	133	403	147	454	680	7
como	60	146	83	160	454	680	7
docente.	86	146	122	160	454	680	7
Ser	125	146	139	160	454	680	7
fiel	142	146	154	160	454	680	7
a	158	146	162	160	454	680	7
la	165	146	172	160	454	680	7
autocomprensión	175	146	249	160	454	680	7
es	252	146	260	160	454	680	7
un	263	146	275	160	454	680	7
interés	278	146	305	160	454	680	7
importante	309	146	356	160	454	680	7
(si	359	146	369	160	454	680	7
me	372	146	385	160	454	680	7
veo	388	146	402	160	454	680	7
forzado	60	159	91	173	454	680	7
a	94	159	99	173	454	680	7
ser	101	159	113	173	454	680	7
un	116	159	127	173	454	680	7
tipo	130	159	147	173	454	680	7
diferente	150	159	187	173	454	680	7
de	190	159	200	173	454	680	7
maestro,	203	159	239	173	454	680	7
entonces	242	159	279	173	454	680	7
no	282	159	293	173	454	680	7
seré	296	159	312	173	454	680	7
el	314	159	322	173	454	680	7
que	324	159	340	173	454	680	7
quiero	343	159	370	173	454	680	7
ser.	373	159	386	173	454	680	7
Ser	389	159	403	173	454	680	7
un	60	172	71	186	454	680	7
maestro	73	172	107	186	454	680	7
distinto	109	172	142	186	454	680	7
al	144	172	151	186	454	680	7
que	153	172	169	186	454	680	7
tengo	171	172	195	186	454	680	7
como	197	172	221	186	454	680	7
autoimagen	223	172	273	186	454	680	7
es	275	172	283	186	454	680	7
una	286	172	302	186	454	680	7
amenaza,	304	172	343	186	454	680	7
por	345	172	360	186	454	680	7
tanto,	362	172	387	186	454	680	7
me	390	172	403	186	454	680	7
relacionaré	60	185	105	199	454	680	7
en	109	185	119	199	454	680	7
función	122	185	155	199	454	680	7
de	158	185	168	199	454	680	7
cumplir	172	185	205	199	454	680	7
mis	209	185	224	199	454	680	7
propios	227	185	259	199	454	680	7
compromisos	262	185	319	199	454	680	7
e	322	185	327	199	454	680	7
ideales).	330	185	364	199	454	680	7
Tanto	367	185	392	199	454	680	7
la	395	185	403	199	454	680	7
imagen	60	198	90	212	454	680	7
de	93	198	103	212	454	680	7
sí	106	198	113	212	454	680	7
mismo	115	198	144	212	454	680	7
como	147	198	171	212	454	680	7
la	174	198	181	212	454	680	7
autoestima	184	198	230	212	454	680	7
están	233	198	254	212	454	680	7
tensionadas	257	198	306	212	454	680	7
por	309	198	323	212	454	680	7
el	326	198	333	212	454	680	7
reconocimiento	336	198	403	212	454	680	7
social	60	211	83	225	454	680	7
que	86	211	101	225	454	680	7
buscan	104	211	133	225	454	680	7
los	136	211	147	225	454	680	7
docentes	150	211	187	225	454	680	7
principiantes	190	211	245	225	454	680	7
a	247	211	252	225	454	680	7
la	255	211	262	225	454	680	7
hora	265	211	284	225	454	680	7
de	286	211	296	225	454	680	7
ejercer.	299	211	329	225	454	680	7
Los	102	229	117	243	454	680	7
profesores	121	229	164	243	454	680	7
principiantes	168	229	223	243	454	680	7
buscan	227	229	256	243	454	680	7
un	260	229	272	243	454	680	7
reconocimiento	276	229	342	243	454	680	7
público,	346	229	381	243	454	680	7
asu-	385	229	403	243	454	680	7
miendo	60	242	92	256	454	680	7
desafíos	95	242	128	256	454	680	7
que	131	242	147	256	454	680	7
podrían	150	242	183	256	454	680	7
contribuir	187	242	230	256	454	680	7
a	233	242	237	256	454	680	7
este	241	242	256	256	454	680	7
objetivo.	259	242	296	256	454	680	7
En	300	242	312	256	454	680	7
este	315	242	331	256	454	680	7
sentido,	334	242	367	256	454	680	7
el	371	242	378	256	454	680	7
desa-	381	242	402	256	454	680	7
rrollo	60	255	83	269	454	680	7
de	87	255	97	269	454	680	7
la	101	255	108	269	454	680	7
autoconfianza	112	255	171	269	454	680	7
tendrá	174	255	202	269	454	680	7
una	206	255	221	269	454	680	7
base	225	255	243	269	454	680	7
profunda	247	255	286	269	454	680	7
en	290	255	300	269	454	680	7
las	304	255	315	269	454	680	7
experiencias	319	255	370	269	454	680	7
previas	373	255	403	269	454	680	7
que	60	268	75	282	454	680	7
tenga	77	268	100	282	454	680	7
el/la	103	268	121	282	454	680	7
docente	123	268	156	282	454	680	7
principiante.	159	268	213	282	454	680	7
Algo	215	268	235	282	454	680	7
importante	237	268	285	282	454	680	7
que	287	268	303	282	454	680	7
destaca	305	268	335	282	454	680	7
la	338	268	345	282	454	680	7
investigación	347	268	403	282	454	680	7
es	60	281	67	295	454	680	7
que	72	281	87	295	454	680	7
este	91	281	107	295	454	680	7
proceso	111	281	143	295	454	680	7
se	147	281	155	295	454	680	7
lleva	160	281	178	295	454	680	7
a	183	281	187	295	454	680	7
cabo	191	281	211	295	454	680	7
en	215	281	225	295	454	680	7
un	230	281	241	295	454	680	7
contexto	245	281	282	295	454	680	7
de	286	281	296	295	454	680	7
alta	300	281	315	295	454	680	7
vulnerabilidad	319	281	380	295	454	680	7
para	384	281	402	295	454	680	7
el	60	294	67	308	454	680	7
profesorado	73	294	123	308	454	680	7
(KELCHTERMANS;	129	294	223	308	454	680	7
BALLET,	229	294	270	308	454	680	7
2002b,	276	294	306	308	454	680	7
KELCHTERMANS,	312	294	403	308	454	680	7
2005).	60	307	88	321	454	680	7
Aunque	91	307	124	321	454	680	7
esta	127	307	143	321	454	680	7
carrera	146	307	174	321	454	680	7
en	177	307	187	321	454	680	7
cierto	190	307	214	321	454	680	7
grado	217	307	241	321	454	680	7
es	244	307	252	321	454	680	7
vulnerable,	254	307	301	321	454	680	7
en	304	307	314	321	454	680	7
el	317	307	324	321	454	680	7
caso	327	307	345	321	454	680	7
de	347	307	357	321	454	680	7
profesores	360	307	403	321	454	680	7
y	60	320	64	334	454	680	7
profesoras	67	320	110	334	454	680	7
principiantes	113	320	168	334	454	680	7
se	171	320	179	334	454	680	7
hace	182	320	201	334	454	680	7
más	204	320	221	334	454	680	7
evidente,	224	320	262	334	454	680	7
puesto	265	320	293	334	454	680	7
que	296	320	312	334	454	680	7
son	315	320	329	334	454	680	7
más	333	320	349	334	454	680	7
propensos	352	320	395	334	454	680	7
a	398	320	403	334	454	680	7
enfrentar	60	333	98	347	454	680	7
trabajos	101	333	134	347	454	680	7
temporales,	137	333	186	347	454	680	7
con	189	333	205	347	454	680	7
contratos	208	333	247	347	454	680	7
acotados	250	333	286	347	454	680	7
y	289	333	294	347	454	680	7
condiciones	297	333	347	347	454	680	7
más	351	333	367	347	454	680	7
difíciles	370	333	403	347	454	680	7
en	60	346	70	360	454	680	7
el	72	346	79	360	454	680	7
contexto	82	346	118	360	454	680	7
de	121	346	131	360	454	680	7
la	133	346	140	360	454	680	7
escuela	143	346	172	360	454	680	7
(KELCHTERMANS,	174	346	269	360	454	680	7
2009).	271	346	299	360	454	680	7
El	302	346	311	360	454	680	7
interés	313	346	341	360	454	680	7
propio	343	346	372	360	454	680	7
se	374	346	382	360	454	680	7
fun-	384	346	403	360	454	680	7
da	60	359	70	373	454	680	7
en	72	359	82	373	454	680	7
la	85	359	92	373	454	680	7
importancia	95	359	146	373	454	680	7
acerca	149	359	175	373	454	680	7
de	177	359	187	373	454	680	7
la	190	359	197	373	454	680	7
autopercepción	200	359	265	373	454	680	7
y	268	359	272	373	454	680	7
la	275	359	282	373	454	680	7
autoestima	285	359	331	373	454	680	7
como	334	359	357	373	454	680	7
elementos	360	359	403	373	454	680	7
decisivos	60	372	97	386	454	680	7
para	101	372	119	386	454	680	7
el	123	372	130	386	454	680	7
desarrollo	134	372	175	386	454	680	7
profesional	179	372	226	386	454	680	7
de	229	372	239	386	454	680	7
los	243	372	255	386	454	680	7
docentes	259	372	296	386	454	680	7
principiantes	300	372	355	386	454	680	7
(KAGAN,	358	372	403	386	454	680	7
1992;	60	385	84	399	454	680	7
LEE;	88	385	110	399	454	680	7
SCHALLERT,	113	385	176	399	454	680	7
2016),	180	385	208	399	454	680	7
especialmente	212	385	270	399	454	680	7
en	274	385	284	399	454	680	7
el	288	385	295	399	454	680	7
proceso	298	385	331	399	454	680	7
de	334	385	344	399	454	680	7
construcción	348	385	403	399	454	680	7
de	60	398	69	412	454	680	7
un	72	398	83	412	454	680	7
marco	86	398	112	412	454	680	7
interpretativo	115	398	173	412	454	680	7
personal	175	398	211	412	454	680	7
(KELCHTERMANS,	213	398	307	412	454	680	7
1993;	310	398	335	412	454	680	7
VANASSCHE;	337	398	402	412	454	680	7
KELCHTERMANS,	60	411	150	425	454	680	7
2016).	153	411	181	425	454	680	7
Cuadro	210	454	244	468	454	680	7
1	246	454	252	468	454	680	7
Intereses	140	467	177	481	454	680	7
en	179	467	190	481	454	680	7
la	192	467	199	481	454	680	7
alfabetización	202	467	260	481	454	680	7
micropolítica.	263	467	322	481	454	680	7
Intereses	64	484	96	495	454	680	7
propios	98	484	126	495	454	680	7
(self	64	495	79	505	454	680	7
interests)	81	495	114	505	454	680	7
Temas	189	484	211	496	454	680	7
concernientes	213	484	260	496	454	680	7
a	263	484	266	496	454	680	7
la	269	484	274	496	454	680	7
autocomprensión	277	484	337	496	454	680	7
profesional	339	484	378	496	454	680	7
y	380	484	384	496	454	680	7
el	386	484	392	496	454	680	7
reconocimiento	189	494	243	506	454	680	7
social	245	494	264	506	454	680	7
Intereses	64	509	96	520	454	680	7
materiales	98	509	136	520	454	680	7
(material	64	520	98	530	454	680	7
interests)	101	520	134	530	454	680	7
Disponibilidad	189	509	241	521	454	680	7
y	243	509	247	521	454	680	7
acceso	249	509	271	521	454	680	7
a	273	509	277	521	454	680	7
materiales	279	509	314	521	454	680	7
de	316	509	324	521	454	680	7
enseñanza,	327	509	364	521	454	680	7
financiamiento,	189	519	243	531	454	680	7
estructura	245	519	280	531	454	680	7
específica	282	519	315	531	454	680	7
y	317	519	321	531	454	680	7
facilidades	323	519	359	531	454	680	7
de	361	519	369	531	454	680	7
tiempo	372	519	396	531	454	680	7
Intereses	64	535	96	545	454	680	7
organizacionales	98	535	159	545	454	680	7
(organisational	64	545	120	555	454	680	7
interests)	122	545	155	555	454	680	7
Temas	189	539	211	551	454	680	7
con	213	539	226	551	454	680	7
relación	228	539	255	551	454	680	7
a	258	539	261	551	454	680	7
roles	263	539	279	551	454	680	7
y/o	282	539	293	551	454	680	7
tareas	295	539	315	551	454	680	7
formales	317	539	346	551	454	680	7
en	349	539	357	551	454	680	7
la	359	539	365	551	454	680	7
escuela	367	539	391	551	454	680	7
Intereses	64	560	96	570	454	680	7
culturales-ideológicos	98	560	178	570	454	680	7
(cultural-ideological	64	570	138	580	454	680	7
interests)	140	570	173	580	454	680	7
Normas,	189	559	219	571	454	680	7
valores	221	559	244	571	454	680	7
e	247	559	250	571	454	680	7
ideales	253	559	275	571	454	680	7
reconocidos	278	559	319	571	454	680	7
como	321	559	341	571	454	680	7
legítimos	343	559	374	571	454	680	7
y	377	559	381	571	454	680	7
elementos	189	569	224	581	454	680	7
atávicos	226	569	253	581	454	680	7
de	255	569	263	581	454	680	7
la	266	569	271	581	454	680	7
cultura	274	569	298	581	454	680	7
de	300	569	308	581	454	680	7
la	311	569	317	581	454	680	7
escuela	319	569	343	581	454	680	7
Intereses	64	585	96	595	454	680	7
sociales-profesionales	98	585	177	595	454	680	7
(social-	64	595	90	605	454	680	7
professional	92	595	136	605	454	680	7
interests)	138	595	171	605	454	680	7
Temas	189	584	211	596	454	680	7
del	213	584	223	596	454	680	7
carácter	226	584	252	596	454	680	7
y	255	584	259	596	454	680	7
calidad	261	584	285	596	454	680	7
de	288	584	296	596	454	680	7
relaciones	298	584	332	596	454	680	7
interpersonales	334	584	386	596	454	680	7
entre	189	594	206	606	454	680	7
miembros	209	594	243	606	454	680	7
de	246	594	254	606	454	680	7
la	256	594	262	606	454	680	7
escuela	264	594	288	606	454	680	7
Fuente:	152	610	177	621	454	680	7
Kelchtermans	179	610	224	621	454	680	7
y	226	610	229	621	454	680	7
Ballet	232	610	251	621	454	680	7
(2002b,	253	610	280	621	454	680	7
p.	282	610	289	621	454	680	7
110).	291	610	310	621	454	680	7
Educ.	221	638	240	665	454	680	7
Soc.,	241	638	256	665	454	680	7
Campinas,	258	638	293	665	454	680	7
v.40,	295	638	311	665	454	680	7
e0190331,	312	638	349	665	454	680	7
2019	351	638	369	665	454	680	7
7	398	637	403	668	454	680	7
Alfabetización	51	34	100	61	454	680	8
micropolítica	101	34	147	61	454	680	8
Intereses	51	62	92	77	454	680	8
materiales	94	62	143	77	454	680	8
(material	145	62	189	77	454	680	8
interests)	191	63	237	101	454	680	8
Los	94	94	109	108	454	680	8
intereses	112	94	147	108	454	680	8
materiales	150	94	193	108	454	680	8
se	196	94	204	108	454	680	8
refieren	207	94	239	108	454	680	8
al	242	94	249	108	454	680	8
requerimiento	252	94	312	108	454	680	8
de	315	94	325	108	454	680	8
recursos	329	94	363	108	454	680	8
para	366	94	384	108	454	680	8
el	387	94	394	108	454	680	8
desarrollo	51	107	92	121	454	680	8
de	95	107	105	121	454	680	8
actividades	108	107	154	121	454	680	8
pedagógicas.	156	107	210	121	454	680	8
Tal	212	107	225	121	454	680	8
como	228	107	251	121	454	680	8
hemos	254	107	282	121	454	680	8
señalado	284	107	321	121	454	680	8
en	323	107	333	121	454	680	8
párrafos	336	107	370	121	454	680	8
ante-	373	107	394	121	454	680	8
riores,	51	120	77	134	454	680	8
los	80	120	92	134	454	680	8
trabajos	95	120	128	134	454	680	8
sobre	131	120	154	134	454	680	8
alfabetización	157	120	215	134	454	680	8
micropolítica	218	120	274	134	454	680	8
se	278	120	285	134	454	680	8
han	289	120	305	134	454	680	8
realizado	308	120	345	134	454	680	8
en	348	120	359	134	454	680	8
especial	362	120	394	134	454	680	8
en	51	133	61	147	454	680	8
contextos	64	133	105	147	454	680	8
de	108	133	118	147	454	680	8
docentes	121	133	158	147	454	680	8
principiantes.	161	133	219	147	454	680	8
En	222	133	234	147	454	680	8
el	238	133	245	147	454	680	8
caso	248	133	266	147	454	680	8
de	269	133	279	147	454	680	8
estos	282	133	302	147	454	680	8
docentes,	306	133	345	147	454	680	8
aunque	348	133	380	147	454	680	8
no	383	133	394	147	454	680	8
de	51	146	61	160	454	680	8
modo	64	146	89	160	454	680	8
exclusivo,	91	146	132	160	454	680	8
el	135	146	142	160	454	680	8
deseo	144	146	168	160	454	680	8
de	170	146	180	160	454	680	8
tener	183	146	204	160	454	680	8
acceso	207	146	233	160	454	680	8
a	236	146	241	160	454	680	8
materiales	243	146	286	160	454	680	8
se	288	146	296	160	454	680	8
hace	299	146	318	160	454	680	8
importante	320	146	368	160	454	680	8
como	370	146	394	160	454	680	8
condición	51	159	93	173	454	680	8
de	96	159	106	173	454	680	8
trabajo	109	159	139	173	454	680	8
(KELCHTERMANS;	141	159	236	173	454	680	8
BALLET,	239	159	279	173	454	680	8
2002a).	282	159	315	173	454	680	8
Este	318	159	336	173	454	680	8
aspecto	339	159	370	173	454	680	8
apela	372	159	394	173	454	680	8
a	51	172	55	186	454	680	8
la	59	172	66	186	454	680	8
necesidad	70	172	111	186	454	680	8
de	114	172	124	186	454	680	8
contar	128	172	155	186	454	680	8
con	158	172	174	186	454	680	8
infraestructura,	177	172	242	186	454	680	8
financiamiento	246	172	309	186	454	680	8
o	313	172	318	186	454	680	8
acceso	322	172	348	186	454	680	8
a	352	172	356	186	454	680	8
recursos	360	172	394	186	454	680	8
pedagógicos.	51	185	105	199	454	680	8
También	107	185	144	199	454	680	8
en	147	185	157	199	454	680	8
este	159	185	175	199	454	680	8
interés	177	185	205	199	454	680	8
se	207	185	215	199	454	680	8
incorpora	217	185	258	199	454	680	8
el	261	185	268	199	454	680	8
acceso	270	185	296	199	454	680	8
a	299	185	303	199	454	680	8
elementos	305	185	348	199	454	680	8
inmateria-	350	185	394	199	454	680	8
les,	51	198	64	212	454	680	8
como	67	198	91	212	454	680	8
es	94	198	102	212	454	680	8
el	104	198	112	212	454	680	8
caso	114	198	132	212	454	680	8
del	135	198	148	212	454	680	8
uso	150	198	165	212	454	680	8
del	168	198	180	212	454	680	8
tiempo,	183	198	216	212	454	680	8
asunto	219	198	247	212	454	680	8
extremadamente	250	198	320	212	454	680	8
relevante	323	198	360	212	454	680	8
en	363	198	373	212	454	680	8
pro-	376	198	394	212	454	680	8
fesores	51	211	79	225	454	680	8
principiantes,	81	211	139	225	454	680	8
quienes	141	211	173	225	454	680	8
invierten	175	211	213	225	454	680	8
mucho	215	211	245	225	454	680	8
de	247	211	257	225	454	680	8
este	260	211	275	225	454	680	8
recurso	277	211	308	225	454	680	8
en	310	211	320	225	454	680	8
la	322	211	330	225	454	680	8
preparación	332	211	382	225	454	680	8
de	384	211	394	225	454	680	8
las	51	224	62	238	454	680	8
actividades	64	224	111	238	454	680	8
pedagógicas	113	224	164	238	454	680	8
(KELCHTERMANS;	167	224	261	238	454	680	8
BALLET,	264	224	304	238	454	680	8
2002b).	307	224	341	238	454	680	8
Los	94	242	109	256	454	680	8
intereses	111	242	147	256	454	680	8
materiales	150	242	192	256	454	680	8
serían	195	242	220	256	454	680	8
parte	222	242	244	256	454	680	8
importante	247	242	294	256	454	680	8
del	297	242	310	256	454	680	8
conjunto	312	242	351	256	454	680	8
de	354	242	363	256	454	680	8
intere-	366	242	394	256	454	680	8
ses	51	255	62	269	454	680	8
que	65	255	81	269	454	680	8
rodean	84	255	113	269	454	680	8
al	116	255	123	269	454	680	8
proceso	126	255	158	269	454	680	8
de	161	255	171	269	454	680	8
alfabetización	174	255	232	269	454	680	8
micropolítica.	235	255	294	269	454	680	8
Desde	297	255	323	269	454	680	8
antes	326	255	347	269	454	680	8
de	350	255	360	269	454	680	8
egresar,	363	255	394	269	454	680	8
los/as	51	268	74	282	454	680	8
docentes	77	268	113	282	454	680	8
comprenden	116	268	169	282	454	680	8
que	171	268	187	282	454	680	8
existe	189	268	213	282	454	680	8
en	215	268	225	282	454	680	8
la	227	268	235	282	454	680	8
administración	237	268	300	282	454	680	8
un	303	268	314	282	454	680	8
poder	317	268	341	282	454	680	8
que	343	268	359	282	454	680	8
permite	361	268	394	282	454	680	8
manejar	51	281	85	295	454	680	8
la	89	281	96	295	454	680	8
disponibilidad	99	281	160	295	454	680	8
de	164	281	174	295	454	680	8
materiales	178	281	220	295	454	680	8
(WU;	223	281	249	295	454	680	8
CHEN,	252	281	287	295	454	680	8
2013).	290	281	318	295	454	680	8
Es	322	281	332	295	454	680	8
el	335	281	343	295	454	680	8
interés	346	281	374	295	454	680	8
ma-	377	281	394	295	454	680	8
terial,	51	294	75	308	454	680	8
entonces,	78	294	118	308	454	680	8
el	121	294	128	308	454	680	8
que	131	294	147	308	454	680	8
guiará	150	294	176	308	454	680	8
las	179	294	190	308	454	680	8
relaciones	193	294	234	308	454	680	8
para	238	294	256	308	454	680	8
la	259	294	266	308	454	680	8
obtención	269	294	312	308	454	680	8
de	315	294	325	308	454	680	8
estos	328	294	348	308	454	680	8
elementos	352	294	394	308	454	680	8
materiales	51	307	93	321	454	680	8
o	96	307	102	321	454	680	8
inmateriales	104	307	155	321	454	680	8
como	158	307	182	321	454	680	8
es	184	307	192	321	454	680	8
el	195	307	202	321	454	680	8
caso	205	307	223	321	454	680	8
del	225	307	238	321	454	680	8
tiempo.	241	307	274	321	454	680	8
Intereses	51	336	92	351	454	680	8
organizacionales	94	336	172	351	454	680	8
(organisational	175	337	246	375	454	680	8
interests)	249	337	294	375	454	680	8
Al	94	368	103	382	454	680	8
referirnos	107	368	147	382	454	680	8
a	151	368	156	382	454	680	8
los	160	368	171	382	454	680	8
intereses	175	368	211	382	454	680	8
organizacionales	215	368	284	382	454	680	8
estamos	288	368	321	382	454	680	8
hablando	325	368	365	382	454	680	8
de	368	368	378	382	454	680	8
los	382	368	394	382	454	680	8
roles,	51	381	73	395	454	680	8
procedimientos,	77	381	146	395	454	680	8
posiciones	150	381	193	395	454	680	8
y	197	381	202	395	454	680	8
tareas	206	381	230	395	454	680	8
formales	234	381	270	395	454	680	8
en	274	381	284	395	454	680	8
la	288	381	295	395	454	680	8
escuela.	299	381	332	395	454	680	8
Kelchtermans	336	381	394	395	454	680	8
y	51	394	56	408	454	680	8
Ballet	59	394	83	408	454	680	8
(2002b)	87	394	121	408	454	680	8
proponen	125	394	166	408	454	680	8
que	170	394	185	408	454	680	8
conseguir	189	394	229	408	454	680	8
y	232	394	237	408	454	680	8
mantener	241	394	281	408	454	680	8
un	285	394	296	408	454	680	8
trabajo	299	394	329	408	454	680	8
permanente	332	394	383	408	454	680	8
es	386	394	394	408	454	680	8
una	51	407	67	421	454	680	8
meta.	70	407	93	421	454	680	8
El	96	407	105	421	454	680	8
objetivo	108	407	142	421	454	680	8
de	145	407	155	421	454	680	8
vencer	158	407	185	421	454	680	8
la	188	407	195	421	454	680	8
vulnerabilidad	198	407	259	421	454	680	8
inicial	261	407	287	421	454	680	8
que	290	407	305	421	454	680	8
enfrentan	308	407	349	421	454	680	8
profesores	352	407	394	421	454	680	8
y	51	420	56	434	454	680	8
profesoras	58	420	101	434	454	680	8
forma	104	420	129	434	454	680	8
parte	131	420	153	434	454	680	8
de	156	420	166	434	454	680	8
este	168	420	184	434	454	680	8
interés,	186	420	217	434	454	680	8
aunque	219	420	251	434	454	680	8
tiende	253	420	280	434	454	680	8
a	282	420	287	434	454	680	8
desaparecer	289	420	338	434	454	680	8
en	340	420	350	434	454	680	8
la	353	420	360	434	454	680	8
medida	363	420	394	434	454	680	8
que	51	433	66	447	454	680	8
se	70	433	78	447	454	680	8
avanza	82	433	110	447	454	680	8
en	114	433	124	447	454	680	8
la	128	433	135	447	454	680	8
carrera	139	433	167	447	454	680	8
docente.	171	433	207	447	454	680	8
La	211	433	221	447	454	680	8
investigación	225	433	280	447	454	680	8
realizada	284	433	321	447	454	680	8
por	325	433	339	447	454	680	8
Wu	343	433	358	447	454	680	8
y	362	433	367	447	454	680	8
Chen	371	433	394	447	454	680	8
(2013),	51	446	83	460	454	680	8
con	86	446	102	460	454	680	8
estudiantes	105	446	152	460	454	680	8
de	155	446	165	460	454	680	8
pedagogía	169	446	211	460	454	680	8
en	215	446	225	460	454	680	8
Taiwán,	228	446	261	460	454	680	8
añade	265	446	289	460	454	680	8
que	293	446	308	460	454	680	8
existe	312	446	335	460	454	680	8
cierto	338	446	362	460	454	680	8
anhelo	366	446	394	460	454	680	8
por	51	459	66	473	454	680	8
ser	69	459	80	473	454	680	8
parte	84	459	105	473	454	680	8
de	109	459	119	473	454	680	8
la	122	459	129	473	454	680	8
comunidad	132	459	181	473	454	680	8
de	184	459	194	473	454	680	8
un	197	459	209	473	454	680	8
modo	212	459	237	473	454	680	8
más	240	459	257	473	454	680	8
formal,	260	459	291	473	454	680	8
intentando	294	459	341	473	454	680	8
lograr	344	459	369	473	454	680	8
el	372	459	379	473	454	680	8
re-	383	459	394	473	454	680	8
emplazo	51	472	86	486	454	680	8
de	89	472	99	486	454	680	8
profesores	102	472	144	486	454	680	8
contratados	147	472	197	486	454	680	8
en	199	472	210	486	454	680	8
la	213	472	220	486	454	680	8
escuela.	223	472	255	486	454	680	8
En	258	472	270	486	454	680	8
dicho	273	472	297	486	454	680	8
estudio	299	472	330	486	454	680	8
los	333	472	345	486	454	680	8
internos	348	472	382	486	454	680	8
(o	385	472	394	486	454	680	8
practicantes)	51	485	105	499	454	680	8
ven	108	485	123	499	454	680	8
como	127	485	150	499	454	680	8
un	154	485	165	499	454	680	8
objetivo	169	485	203	499	454	680	8
importante	207	485	254	499	454	680	8
el	258	485	265	499	454	680	8
conseguir	268	485	309	499	454	680	8
un	313	485	324	499	454	680	8
reemplazo	327	485	371	499	454	680	8
tem-	374	485	394	499	454	680	8
poral	51	498	73	512	454	680	8
cuando	76	498	108	512	454	680	8
hay	111	498	126	512	454	680	8
ausencia	130	498	165	512	454	680	8
de	169	498	179	512	454	680	8
docentes	182	498	219	512	454	680	8
titulares.	223	498	259	512	454	680	8
Aunque	263	498	296	512	454	680	8
existe	300	498	323	512	454	680	8
un	327	498	338	512	454	680	8
pago	342	498	362	512	454	680	8
de	366	498	376	512	454	680	8
por	379	498	394	512	454	680	8
medio,	51	511	81	525	454	680	8
el	84	511	91	525	454	680	8
interés	94	511	122	525	454	680	8
estaría	125	511	151	525	454	680	8
dado	154	511	175	525	454	680	8
especialmente	178	511	237	525	454	680	8
porque	240	511	270	525	454	680	8
el	273	511	280	525	454	680	8
rol	283	511	295	525	454	680	8
de	298	511	308	525	454	680	8
“sustituto”	311	511	356	525	454	680	8
tiene	359	511	379	525	454	680	8
un	383	511	394	525	454	680	8
valor	51	524	72	538	454	680	8
distinto	76	524	108	538	454	680	8
al	112	524	119	538	454	680	8
de	123	524	133	538	454	680	8
“estudiante	136	524	184	538	454	680	8
en	187	524	197	538	454	680	8
práctica”.	201	524	241	538	454	680	8
De	244	524	257	538	454	680	8
algún	261	524	284	538	454	680	8
modo,	288	524	316	538	454	680	8
se	319	524	327	538	454	680	8
constituye	331	524	374	538	454	680	8
una	378	524	394	538	454	680	8
nueva	51	537	76	551	454	680	8
posición	79	537	114	551	454	680	8
al	117	537	124	551	454	680	8
interior	127	537	159	551	454	680	8
de	162	537	171	551	454	680	8
la	174	537	181	551	454	680	8
organización.	184	537	241	551	454	680	8
En	94	555	106	569	454	680	8
un	109	555	121	569	454	680	8
sentido	124	555	155	569	454	680	8
similar,	159	555	189	569	454	680	8
los	193	555	204	569	454	680	8
docentes	208	555	245	569	454	680	8
principiantes	248	555	303	569	454	680	8
podrían	307	555	340	569	454	680	8
estar	344	555	363	569	454	680	8
siendo	367	555	394	569	454	680	8
sensibles	51	568	87	582	454	680	8
a	90	568	95	582	454	680	8
decisiones	98	568	141	582	454	680	8
micropolíticas	144	568	204	582	454	680	8
en	207	568	217	582	454	680	8
su	220	568	230	582	454	680	8
contra,	233	568	263	582	454	680	8
relacionadas	266	568	317	582	454	680	8
con	320	568	336	582	454	680	8
la	339	568	346	582	454	680	8
fijación	350	568	381	582	454	680	8
de	384	568	394	582	454	680	8
condiciones	51	581	101	595	454	680	8
laborales	105	581	142	595	454	680	8
desventajosas	145	581	201	595	454	680	8
respecto	205	581	239	595	454	680	8
de	243	581	253	595	454	680	8
sus	256	581	269	595	454	680	8
colegas	272	581	302	595	454	680	8
con	306	581	321	595	454	680	8
más	325	581	342	595	454	680	8
años	345	581	364	595	454	680	8
de	368	581	378	595	454	680	8
ex-	381	581	394	595	454	680	8
periencia.	51	594	92	608	454	680	8
Ello	96	594	113	608	454	680	8
puede	118	594	143	608	454	680	8
desprenderse	147	594	202	608	454	680	8
del	206	594	219	608	454	680	8
estudio	223	594	254	608	454	680	8
de	258	594	268	608	454	680	8
Grissom,	272	594	310	608	454	680	8
Kalogrides	315	594	359	608	454	680	8
y	364	594	368	608	454	680	8
Loeb	373	594	394	608	454	680	8
(2015),	51	607	83	621	454	680	8
quienes,	87	607	121	621	454	680	8
a	125	607	130	621	454	680	8
partir	133	607	157	621	454	680	8
de	161	607	171	621	454	680	8
una	175	607	191	621	454	680	8
investigación	194	607	249	621	454	680	8
en	253	607	263	621	454	680	8
el	267	607	274	621	454	680	8
distrito	278	607	309	621	454	680	8
escolar	313	607	341	621	454	680	8
más	345	607	361	621	454	680	8
grande	365	607	394	621	454	680	8
8	51	637	56	668	454	680	8
Educ.	84	638	102	665	454	680	8
Soc.,	104	638	119	665	454	680	8
Campinas,	121	638	156	665	454	680	8
v.40,	158	638	173	665	454	680	8
e0190331,	175	638	212	665	454	680	8
2019	213	638	231	665	454	680	8
Ilich	63	34	77	61	454	680	9
Silva-Peña,	78	34	112	61	454	680	9
Geert	113	34	130	61	454	680	9
Kelchtermans,	131	34	176	61	454	680	9
Jorge	178	34	194	61	454	680	9
Valenzuela,	195	34	230	61	454	680	9
Andrea	232	34	255	61	454	680	9
Precht,	256	34	278	61	454	680	9
Carla	279	34	296	61	454	680	9
Muñoz	297	34	319	61	454	680	9
y	320	34	324	61	454	680	9
Gustavo	325	34	351	61	454	680	9
González-García	352	34	402	61	454	680	9
de	60	63	69	77	454	680	9
Florida,	73	63	106	77	454	680	9
Estados	110	63	142	77	454	680	9
Unidos,	146	63	179	77	454	680	9
establecieron	183	63	238	77	454	680	9
que	241	63	257	77	454	680	9
los	260	63	272	77	454	680	9
docentes	276	63	312	77	454	680	9
con	316	63	332	77	454	680	9
más	335	63	352	77	454	680	9
antigüedad	356	63	403	77	454	680	9
disponen	60	76	98	90	454	680	9
de	102	76	112	90	454	680	9
un	115	76	126	90	454	680	9
mayor	129	76	156	90	454	680	9
capital	159	76	187	90	454	680	9
político	190	76	223	90	454	680	9
para	226	76	244	90	454	680	9
influir	247	76	274	90	454	680	9
en	277	76	287	90	454	680	9
decisiones	290	76	333	90	454	680	9
dentro	336	76	364	90	454	680	9
de	368	76	377	90	454	680	9
la	381	76	388	90	454	680	9
es-	391	76	403	90	454	680	9
cuela,	60	89	84	103	454	680	9
por	86	89	101	103	454	680	9
ejemplo,	103	89	140	103	454	680	9
en	142	89	152	103	454	680	9
la	155	89	162	103	454	680	9
asignación	164	89	209	103	454	680	9
de	211	89	221	103	454	680	9
los	223	89	235	103	454	680	9
estudiantes	237	89	284	103	454	680	9
que	287	89	302	103	454	680	9
tendrán	304	89	337	103	454	680	9
en	340	89	350	103	454	680	9
sus	352	89	365	103	454	680	9
aulas.	368	89	391	103	454	680	9
El	394	89	403	103	454	680	9
mismo	60	102	89	116	454	680	9
estudio	92	102	122	116	454	680	9
concluye	125	102	163	116	454	680	9
que	166	102	181	116	454	680	9
los	184	102	196	116	454	680	9
profesores	199	102	241	116	454	680	9
con	244	102	260	116	454	680	9
más	263	102	279	116	454	680	9
años	282	102	301	116	454	680	9
de	304	102	314	116	454	680	9
experiencia	317	102	365	116	454	680	9
influyen	368	102	403	116	454	680	9
para	60	115	78	129	454	680	9
que	81	115	96	129	454	680	9
se	99	115	107	129	454	680	9
les	110	115	121	129	454	680	9
asignen	124	115	155	129	454	680	9
menos	158	115	186	129	454	680	9
estudiantes	189	115	236	129	454	680	9
desventajados	239	115	296	129	454	680	9
por	299	115	314	129	454	680	9
condiciones	317	115	367	129	454	680	9
de	370	115	380	129	454	680	9
raza,	383	115	403	129	454	680	9
pobreza	60	128	92	142	454	680	9
y	95	128	100	142	454	680	9
dificultades	103	128	151	142	454	680	9
de	154	128	164	142	454	680	9
aprendizaje.	167	128	217	142	454	680	9
Intereses	60	157	100	171	454	680	9
culturales-ideológicos	103	157	203	171	454	680	9
(cultural-ideological	205	158	300	195	454	680	9
interests)	303	158	348	195	454	680	9
Los	102	188	117	202	454	680	9
intereses	121	188	157	202	454	680	9
culturales-ideológicos	161	188	252	202	454	680	9
se	256	188	264	202	454	680	9
refieren	267	188	299	202	454	680	9
a	303	188	307	202	454	680	9
la	311	188	319	202	454	680	9
comprensión	322	188	378	202	454	680	9
de	382	188	391	202	454	680	9
la	395	188	403	202	454	680	9
cultura	60	201	89	215	454	680	9
e	92	201	96	215	454	680	9
ideología	99	201	138	215	454	680	9
dominante	140	201	186	215	454	680	9
en	189	201	199	215	454	680	9
la	202	201	209	215	454	680	9
escuela.	212	201	244	215	454	680	9
De	247	201	260	215	454	680	9
un	262	201	274	215	454	680	9
modo	276	201	301	215	454	680	9
más	304	201	321	215	454	680	9
específico,	324	201	367	215	454	680	9
en	370	201	380	215	454	680	9
estos	382	201	403	215	454	680	9
intereses	60	214	95	228	454	680	9
se	98	214	106	228	454	680	9
alude	109	214	132	228	454	680	9
a	135	214	140	228	454	680	9
las	143	214	154	228	454	680	9
normas	157	214	188	228	454	680	9
y	191	214	196	228	454	680	9
valores	199	214	228	228	454	680	9
compartidos	231	214	284	228	454	680	9
acerca	287	214	313	228	454	680	9
de	316	214	326	228	454	680	9
lo	329	214	337	228	454	680	9
que	340	214	356	228	454	680	9
constituye	359	214	402	228	454	680	9
una	60	227	75	241	454	680	9
“buena	78	227	108	241	454	680	9
educación”,	110	227	159	241	454	680	9
y	161	227	166	241	454	680	9
que	168	227	184	241	454	680	9
operan	186	227	215	241	454	680	9
como	217	227	241	241	454	680	9
punto	243	227	269	241	454	680	9
de	271	227	281	241	454	680	9
referencia	283	227	324	241	454	680	9
para	326	227	344	241	454	680	9
los	346	227	358	241	454	680	9
miembros	360	227	403	241	454	680	9
de	60	240	69	254	454	680	9
la	72	240	79	254	454	680	9
organización	81	240	135	254	454	680	9
Las	170	240	184	254	454	680	9
investigaciones	186	240	249	254	454	680	9
realizadas	252	240	292	254	454	680	9
indican	294	240	325	254	454	680	9
que	328	240	343	254	454	680	9
el	345	240	352	254	454	680	9
aprendizaje	355	240	402	254	454	680	9
micropolítico,	60	253	120	267	454	680	9
más	122	253	139	267	454	680	9
que	142	253	157	267	454	680	9
estar	160	253	179	267	454	680	9
centrado	182	253	219	267	454	680	9
en	221	253	232	267	454	680	9
la	234	253	241	267	454	680	9
posibilidad	244	253	291	267	454	680	9
de	294	253	304	267	454	680	9
romper	306	253	338	267	454	680	9
con	340	253	356	267	454	680	9
este	358	253	374	267	454	680	9
punto	377	253	403	267	454	680	9
de	60	266	69	280	454	680	9
referencia	73	266	113	280	454	680	9
al	117	266	124	280	454	680	9
interior	127	266	159	280	454	680	9
de	162	266	172	280	454	680	9
la	175	266	182	280	454	680	9
organización	185	266	239	280	454	680	9
escolar,	242	266	273	280	454	680	9
apunta	276	266	305	280	454	680	9
a	308	266	313	280	454	680	9
la	316	266	323	280	454	680	9
adaptación	326	266	372	280	454	680	9
a	376	266	380	280	454	680	9
estas	383	266	403	280	454	680	9
normas	60	279	91	293	454	680	9
y	94	279	99	293	454	680	9
valores	101	279	130	293	454	680	9
compartidos	133	279	185	293	454	680	9
sobre	188	279	210	293	454	680	9
lo	213	279	221	293	454	680	9
que	224	279	239	293	454	680	9
es	242	279	250	293	454	680	9
la	253	279	260	293	454	680	9
educación	263	279	305	293	454	680	9
(KELCHTERMANS;	308	279	402	293	454	680	9
BALLET,	60	292	100	306	454	680	9
2002b).	103	292	137	306	454	680	9
Las	102	311	116	325	454	680	9
escuelas	118	311	151	325	454	680	9
poseen	154	311	183	325	454	680	9
una	185	311	201	325	454	680	9
cultura	203	311	233	325	454	680	9
que	235	311	251	325	454	680	9
se	253	311	261	325	454	680	9
conjuga	263	311	297	325	454	680	9
con	299	311	315	325	454	680	9
la	317	311	324	325	454	680	9
presión	326	311	357	325	454	680	9
ideológica	360	311	403	325	454	680	9
generada	60	324	97	338	454	680	9
por	99	324	114	338	454	680	9
las	116	324	127	338	454	680	9
políticas	129	324	164	338	454	680	9
educativas.	166	324	212	338	454	680	9
Cada	215	324	237	338	454	680	9
organización	239	324	293	338	454	680	9
escolar,	295	324	326	338	454	680	9
de	328	324	338	338	454	680	9
acuerdo	340	324	373	338	454	680	9
con	376	324	391	338	454	680	9
su	393	324	403	338	454	680	9
historia,	60	337	94	351	454	680	9
sus	97	337	110	351	454	680	9
miembros	113	337	156	351	454	680	9
e	159	337	163	351	454	680	9
interacciones	167	337	222	351	454	680	9
interpreta	225	337	266	351	454	680	9
las	270	337	280	351	454	680	9
reformas	284	337	320	351	454	680	9
educativas,	324	337	370	351	454	680	9
las	373	337	384	351	454	680	9
que	387	337	402	351	454	680	9
generan	60	350	93	364	454	680	9
acciones	97	350	132	364	454	680	9
sobre	136	350	158	364	454	680	9
los/as	162	350	185	364	454	680	9
docentes.	189	350	229	364	454	680	9
En	232	350	245	364	454	680	9
este	248	350	264	364	454	680	9
sentido,	268	350	302	364	454	680	9
estos	305	350	326	364	454	680	9
intereses	330	350	365	364	454	680	9
cultura-	369	350	403	364	454	680	9
les-ideológicos	60	363	121	377	454	680	9
dicen	123	363	146	377	454	680	9
relación	148	363	182	377	454	680	9
con	184	363	200	377	454	680	9
el	202	363	209	377	454	680	9
cambio	211	363	243	377	454	680	9
de	245	363	255	377	454	680	9
la	257	363	264	377	454	680	9
cultura	267	363	297	377	454	680	9
y	299	363	304	377	454	680	9
las	306	363	317	377	454	680	9
ideologías	319	363	361	377	454	680	9
que	363	363	379	377	454	680	9
están	381	363	403	377	454	680	9
en	60	376	70	390	454	680	9
juego	72	376	95	390	454	680	9
al	97	376	105	390	454	680	9
interior	107	376	139	390	454	680	9
de	141	376	151	390	454	680	9
la	153	376	161	390	454	680	9
organización	163	376	217	390	454	680	9
escolar.	219	376	250	390	454	680	9
De	252	376	265	390	454	680	9
algún	267	376	291	390	454	680	9
modo,	293	376	321	390	454	680	9
este	323	376	339	390	454	680	9
interés	341	376	369	390	454	680	9
apela	371	376	393	390	454	680	9
al	395	376	402	390	454	680	9
aprender	60	389	97	403	454	680	9
a	99	389	104	403	454	680	9
navegar	106	389	138	403	454	680	9
al	141	389	148	403	454	680	9
interior	150	389	182	403	454	680	9
de	185	389	195	403	454	680	9
las	197	389	208	403	454	680	9
dinámicas	210	389	253	403	454	680	9
de	255	389	265	403	454	680	9
la	267	389	275	403	454	680	9
escuela,	277	389	309	403	454	680	9
manteniendo	312	389	368	403	454	680	9
un	370	389	382	403	454	680	9
foco	384	389	402	403	454	680	9
en	60	402	70	416	454	680	9
la	72	402	79	416	454	680	9
transformación,	82	402	149	416	454	680	9
sin	151	402	163	416	454	680	9
caer	166	402	182	416	454	680	9
en	185	402	195	416	454	680	9
la	197	402	204	416	454	680	9
desadaptación	207	402	267	416	454	680	9
en	269	402	279	416	454	680	9
relación	281	402	315	416	454	680	9
con	317	402	333	416	454	680	9
el	335	402	342	416	454	680	9
proyecto	344	402	381	416	454	680	9
edu-	383	402	402	416	454	680	9
cativo	60	415	85	429	454	680	9
institucional.	87	415	143	429	454	680	9
Este	146	415	164	429	454	680	9
aprendizaje	166	415	214	429	454	680	9
es	217	415	225	429	454	680	9
vital	228	415	246	429	454	680	9
en	249	415	259	429	454	680	9
el	262	415	269	429	454	680	9
caso	272	415	289	429	454	680	9
de	292	415	302	429	454	680	9
quienes	305	415	337	429	454	680	9
están	340	415	361	429	454	680	9
haciendo	364	415	403	429	454	680	9
su	60	428	69	442	454	680	9
práctica	71	428	104	442	454	680	9
profesional,	106	428	156	442	454	680	9
puesto	158	428	186	442	454	680	9
que	188	428	204	442	454	680	9
su	206	428	215	442	454	680	9
propia	218	428	245	442	454	680	9
formación	247	428	291	442	454	680	9
está	293	428	309	442	454	680	9
dependiendo	311	428	366	442	454	680	9
en	369	428	379	442	454	680	9
parte	381	428	403	442	454	680	9
de	60	441	69	455	454	680	9
cómo	72	441	96	455	454	680	9
logra	99	441	120	455	454	680	9
ese	123	441	135	455	454	680	9
aprendizaje.	138	441	188	455	454	680	9
Intereses	60	470	100	484	454	680	9
sociales-profesionales	103	470	202	484	454	680	9
(social-professional	205	471	297	508	454	680	9
interests)	299	471	345	508	454	680	9
Compartir	102	501	147	515	454	680	9
con	150	501	165	515	454	680	9
otros	168	501	189	515	454	680	9
reviste	191	501	218	515	454	680	9
importancia	221	501	272	515	454	680	9
a	275	501	279	515	454	680	9
la	282	501	289	515	454	680	9
hora	291	501	310	515	454	680	9
de	313	501	323	515	454	680	9
lograr	325	501	350	515	454	680	9
condiciones	352	501	403	515	454	680	9
de	60	514	69	528	454	680	9
desarrollo	74	514	115	528	454	680	9
profesional.	119	514	168	528	454	680	9
El	172	514	181	528	454	680	9
interés	185	514	213	528	454	680	9
social-profesional	217	514	291	528	454	680	9
comprende	295	514	342	528	454	680	9
las	346	514	357	528	454	680	9
relaciones	361	514	403	528	454	680	9
con	60	527	75	541	454	680	9
otros/as	78	527	111	541	454	680	9
docentes	114	527	151	541	454	680	9
en	154	527	164	541	454	680	9
la	167	527	174	541	454	680	9
organización	177	527	231	541	454	680	9
escolar.	234	527	265	541	454	680	9
En	268	527	280	541	454	680	9
este	283	527	299	541	454	680	9
caso	302	527	320	541	454	680	9
se	323	527	331	541	454	680	9
alude	334	527	357	541	454	680	9
a	360	527	364	541	454	680	9
los	367	527	379	541	454	680	9
tipos	382	527	403	541	454	680	9
de	60	540	69	554	454	680	9
relaciones	72	540	114	554	454	680	9
anheladas	116	540	157	554	454	680	9
(intercambio	160	540	215	554	454	680	9
positivo,	218	540	254	554	454	680	9
informal,	257	540	296	554	454	680	9
reconfortante,	299	540	359	554	454	680	9
oportuni-	361	540	403	554	454	680	9
dades	60	553	83	567	454	680	9
de	86	553	96	567	454	680	9
colaboración	99	553	153	567	454	680	9
genuina,	156	553	193	567	454	680	9
etc.).	196	553	217	567	454	680	9
La	220	553	230	567	454	680	9
búsqueda	233	553	274	567	454	680	9
estaría	277	553	303	567	454	680	9
centrada	306	553	342	567	454	680	9
en	345	553	355	567	454	680	9
la	358	553	366	567	454	680	9
“calidad	369	553	403	567	454	680	9
de	60	566	69	580	454	680	9
dichas	72	566	98	580	454	680	9
relaciones”	100	566	146	580	454	680	9
(KELCHTERMANS;	148	566	242	580	454	680	9
BALLET,	244	566	285	580	454	680	9
2002a).	287	566	320	580	454	680	9
Este	322	566	340	580	454	680	9
interés	342	566	370	580	454	680	9
dialoga	372	566	403	580	454	680	9
con	60	579	75	593	454	680	9
el	78	579	85	593	454	680	9
interés	87	579	115	593	454	680	9
personal	118	579	153	593	454	680	9
en	156	579	166	593	454	680	9
términos	168	579	206	593	454	680	9
del	208	579	221	593	454	680	9
apoyo	224	579	249	593	454	680	9
y	252	579	256	593	454	680	9
reconocimiento	259	579	325	593	454	680	9
que	328	579	343	593	454	680	9
necesitan	346	579	385	593	454	680	9
los/	387	579	403	593	454	680	9
as	60	592	68	606	454	680	9
docentes	70	592	107	606	454	680	9
principiantes	110	592	165	606	454	680	9
dentro	168	592	196	606	454	680	9
de	198	592	208	606	454	680	9
la	211	592	218	606	454	680	9
institución	221	592	267	606	454	680	9
(CURRY	269	592	309	606	454	680	9
et	312	592	318	606	454	680	9
al.,	321	592	334	606	454	680	9
2008).	337	592	365	606	454	680	9
Educ.	221	638	240	665	454	680	9
Soc.,	241	638	256	665	454	680	9
Campinas,	258	638	293	665	454	680	9
v.40,	295	638	311	665	454	680	9
e0190331,	312	638	349	665	454	680	9
2019	351	638	369	665	454	680	9
9	398	637	403	668	454	680	9
Alfabetización	51	34	100	61	454	680	10
micropolítica	101	34	147	61	454	680	10
Las	94	63	108	77	454	680	10
relaciones	111	63	153	77	454	680	10
entre	156	63	178	77	454	680	10
colegas	182	63	211	77	454	680	10
no	215	63	226	77	454	680	10
se	230	63	238	77	454	680	10
limitan	242	63	272	77	454	680	10
solo	276	63	293	77	454	680	10
a	297	63	301	77	454	680	10
los	305	63	317	77	454	680	10
espacios	320	63	354	77	454	680	10
formales	358	63	394	77	454	680	10
considerados	51	76	105	90	454	680	10
para	109	76	127	90	454	680	10
la	130	76	138	90	454	680	10
interacción	141	76	188	90	454	680	10
profesional.	192	76	241	90	454	680	10
De	244	76	257	90	454	680	10
ahí	261	76	274	90	454	680	10
el	277	76	284	90	454	680	10
aporte	287	76	314	90	454	680	10
de	318	76	328	90	454	680	10
investigaciones	331	76	394	90	454	680	10
realizadas	51	89	91	103	454	680	10
en	95	89	105	103	454	680	10
lugares	108	89	137	103	454	680	10
con	141	89	156	103	454	680	10
menor	160	89	187	103	454	680	10
formalidad	191	89	237	103	454	680	10
como	241	89	264	103	454	680	10
la	268	89	275	103	454	680	10
sala	278	89	294	103	454	680	10
de	297	89	307	103	454	680	10
profesores	310	89	353	103	454	680	10
(CHEN,	356	89	394	103	454	680	10
2009;	51	102	76	116	454	680	10
CHRISTENSEN,	79	102	157	116	454	680	10
2013).	161	102	189	116	454	680	10
Estas	193	102	214	116	454	680	10
interacciones	217	102	273	116	454	680	10
se	276	102	284	116	454	680	10
complejizan,	287	102	341	116	454	680	10
aún	345	102	361	116	454	680	10
más,	364	102	383	116	454	680	10
al	387	102	394	116	454	680	10
estar	51	115	70	129	454	680	10
bajo	73	115	91	129	454	680	10
la	94	115	102	129	454	680	10
mirada	105	115	134	129	454	680	10
del	137	115	150	129	454	680	10
equipo	153	115	182	129	454	680	10
de	185	115	195	129	454	680	10
gestión	198	115	228	129	454	680	10
(CHEN,	231	115	269	129	454	680	10
2009).	272	115	300	129	454	680	10
Los/as	303	115	330	129	454	680	10
docentes	333	115	370	129	454	680	10
prin-	373	115	394	129	454	680	10
cipiantes	51	128	88	142	454	680	10
deben	92	128	118	142	454	680	10
aprender	122	128	159	142	454	680	10
a	163	128	168	142	454	680	10
relacionarse	172	128	221	142	454	680	10
en	226	128	236	142	454	680	10
ambientes	240	128	283	142	454	680	10
formales	287	128	323	142	454	680	10
e	327	128	331	142	454	680	10
informales	335	128	380	142	454	680	10
de	384	128	394	142	454	680	10
interacción	51	141	98	155	454	680	10
con	101	141	116	155	454	680	10
sus	119	141	132	155	454	680	10
pares,	135	141	159	155	454	680	10
el	162	141	169	155	454	680	10
equipo	172	141	201	155	454	680	10
de	203	141	213	155	454	680	10
gestión	216	141	246	155	454	680	10
y	249	141	254	155	454	680	10
toda	257	141	275	155	454	680	10
la	278	141	285	155	454	680	10
comunidad.	288	141	339	155	454	680	10
Discusión:	51	171	109	216	454	680	10
alfabetización	111	171	189	216	454	680	10
micropolítica	191	171	265	216	454	680	10
en	51	187	65	231	454	680	10
la	67	187	77	231	454	680	10
formación	80	187	137	231	454	680	10
inicial	140	187	174	231	454	680	10
docente	176	187	220	231	454	680	10
La	94	219	104	233	454	680	10
alfabetización	107	219	165	233	454	680	10
micropolítica,	168	219	227	233	454	680	10
según	230	219	254	233	454	680	10
los	257	219	269	233	454	680	10
estudios	272	219	306	233	454	680	10
iniciales,	309	219	346	233	454	680	10
se	349	219	357	233	454	680	10
desarro-	360	219	394	233	454	680	10
llaría	51	232	72	246	454	680	10
durante	75	232	108	246	454	680	10
los	112	232	123	246	454	680	10
primeros	127	232	164	246	454	680	10
años	168	232	187	246	454	680	10
de	191	232	201	246	454	680	10
ingreso	204	232	234	246	454	680	10
a	238	232	242	246	454	680	10
la	246	232	253	246	454	680	10
escuela;	256	232	289	246	454	680	10
por	292	232	307	246	454	680	10
esta	310	232	326	246	454	680	10
razón	330	232	353	246	454	680	10
es	356	232	364	246	454	680	10
que	368	232	383	246	454	680	10
la	387	232	394	246	454	680	10
mayoría	51	245	85	259	454	680	10
de	88	245	98	259	454	680	10
las	100	245	111	259	454	680	10
investigaciones	114	245	177	259	454	680	10
mencionadas	179	245	235	259	454	680	10
se	237	245	245	259	454	680	10
han	248	245	264	259	454	680	10
efectuado	266	245	307	259	454	680	10
con	310	245	325	259	454	680	10
profesores	328	245	370	259	454	680	10
prin-	373	245	394	259	454	680	10
cipiantes.	51	258	91	272	454	680	10
Sin	94	258	108	272	454	680	10
embargo,	112	258	151	272	454	680	10
a	155	258	159	272	454	680	10
partir	163	258	186	272	454	680	10
de	190	258	200	272	454	680	10
nuevos	203	258	233	272	454	680	10
hallazgos	236	258	274	272	454	680	10
podemos	278	258	316	272	454	680	10
ampliar	320	258	352	272	454	680	10
el	355	258	363	272	454	680	10
uso	366	258	381	272	454	680	10
de	384	258	394	272	454	680	10
este	51	271	67	285	454	680	10
concepto.	69	271	111	285	454	680	10
Wu	94	290	109	304	454	680	10
y	111	290	116	304	454	680	10
Chen	119	290	142	304	454	680	10
(2013)	145	290	174	304	454	680	10
amplían	176	290	211	304	454	680	10
el	213	290	221	304	454	680	10
ámbito	223	290	253	304	454	680	10
de	256	290	266	304	454	680	10
investigación	268	290	324	304	454	680	10
al	326	290	333	304	454	680	10
realizar	336	290	366	304	454	680	10
un	369	290	380	304	454	680	10
es-	383	290	394	304	454	680	10
tudio	51	303	74	317	454	680	10
con	76	303	92	317	454	680	10
estudiantes	94	303	141	317	454	680	10
de	144	303	154	317	454	680	10
pedagogía	156	303	199	317	454	680	10
para	201	303	219	317	454	680	10
escuelas	222	303	255	317	454	680	10
secundarias.	257	303	308	317	454	680	10
Sus	311	303	325	317	454	680	10
hallazgos	328	303	366	317	454	680	10
mues-	368	303	394	317	454	680	10
tran	51	316	68	330	454	680	10
que	72	316	87	330	454	680	10
se	90	316	98	330	454	680	10
iría	102	316	115	330	454	680	10
observando	119	316	167	330	454	680	10
el	171	316	178	330	454	680	10
proceso	181	316	213	330	454	680	10
de	217	316	227	330	454	680	10
alfabetización	230	316	288	330	454	680	10
micropolítica	291	316	347	330	454	680	10
durante	351	316	384	330	454	680	10
el	387	316	394	330	454	680	10
transcurso	51	329	94	343	454	680	10
de	98	329	108	343	454	680	10
su	111	329	120	343	454	680	10
práctica	124	329	157	343	454	680	10
final.	160	329	181	343	454	680	10
En	185	329	197	343	454	680	10
Taiwán,	200	329	233	343	454	680	10
país	237	329	253	343	454	680	10
donde	256	329	283	343	454	680	10
se	286	329	294	343	454	680	10
ejecutó	297	329	328	343	454	680	10
el	331	329	338	343	454	680	10
mencionado	341	329	394	343	454	680	10
trabajo,	51	342	83	356	454	680	10
quienes	87	342	119	356	454	680	10
aspiran	124	342	154	356	454	680	10
a	158	342	162	356	454	680	10
ser	167	342	178	356	454	680	10
docentes	182	342	219	356	454	680	10
deben	223	342	249	356	454	680	10
completar	253	342	296	356	454	680	10
seis	300	342	314	356	454	680	10
meses	318	342	343	356	454	680	10
de	347	342	357	356	454	680	10
práctica	361	342	394	356	454	680	10
donde	51	355	78	369	454	680	10
su	82	355	91	369	454	680	10
función	95	355	128	369	454	680	10
central	131	355	160	369	454	680	10
es	164	355	172	369	454	680	10
la	176	355	183	369	454	680	10
de	187	355	197	369	454	680	10
asistente	200	355	236	369	454	680	10
de	240	355	250	369	454	680	10
quienes	254	355	286	369	454	680	10
tienen	290	355	316	369	454	680	10
la	320	355	327	369	454	680	10
titularidad.	331	355	378	369	454	680	10
En	382	355	394	369	454	680	10
esta	51	368	67	382	454	680	10
última	70	368	98	382	454	680	10
etapa	101	368	123	382	454	680	10
de	127	368	137	382	454	680	10
formación	140	368	184	382	454	680	10
también	187	368	222	382	454	680	10
deben	225	368	251	382	454	680	10
ser	254	368	266	382	454	680	10
aprendidas	269	368	315	382	454	680	10
algunas	318	368	350	382	454	680	10
funciones	353	368	394	382	454	680	10
administrativas	51	381	115	395	454	680	10
que	118	381	134	395	454	680	10
se	137	381	145	395	454	680	10
realizan	148	381	180	395	454	680	10
al	183	381	190	395	454	680	10
interior	194	381	225	395	454	680	10
de	229	381	239	395	454	680	10
la	242	381	249	395	454	680	10
escuela.	252	381	284	395	454	680	10
Luego	287	381	314	395	454	680	10
de	317	381	327	395	454	680	10
este	330	381	346	395	454	680	10
proceso	349	381	381	395	454	680	10
de	384	381	394	395	454	680	10
formación	51	394	95	408	454	680	10
las/os	98	394	121	408	454	680	10
futuras/os	124	394	166	408	454	680	10
docentes	169	394	205	408	454	680	10
deben	208	394	234	408	454	680	10
someterse	237	394	278	408	454	680	10
a	281	394	285	408	454	680	10
un	288	394	300	408	454	680	10
sistema	303	394	334	408	454	680	10
de	336	394	346	408	454	680	10
evaluación	349	394	394	408	454	680	10
nacional	51	407	87	421	454	680	10
(LEE;	90	407	115	421	454	680	10
DAY,	117	407	140	421	454	680	10
2016;	143	407	168	421	454	680	10
YANG;	170	407	203	421	454	680	10
HUANG,	206	407	249	421	454	680	10
2016).	252	407	280	421	454	680	10
El	94	426	103	440	454	680	10
estudio	105	426	136	440	454	680	10
realizado	138	426	175	440	454	680	10
en	178	426	188	440	454	680	10
Taiwán	190	426	221	440	454	680	10
permite	223	426	256	440	454	680	10
visualizar	258	426	297	440	454	680	10
que	300	426	315	440	454	680	10
las	318	426	328	440	454	680	10
tareas	331	426	354	440	454	680	10
adminis-	357	426	394	440	454	680	10
trativas,	51	439	84	453	454	680	10
como	87	439	111	453	454	680	10
copiar,	114	439	142	453	454	680	10
tipear,	145	439	172	453	454	680	10
limpiar	175	439	205	453	454	680	10
y	208	439	213	453	454	680	10
recolectar	216	439	257	453	454	680	10
documentos,	260	439	315	453	454	680	10
consumen	318	439	361	453	454	680	10
mucho	364	439	394	453	454	680	10
tiempo	51	452	81	466	454	680	10
de	84	452	94	466	454	680	10
los/as	97	452	120	466	454	680	10
estudiantes	123	452	170	466	454	680	10
en	173	452	183	466	454	680	10
práctica.	186	452	222	466	454	680	10
Estas	225	452	247	466	454	680	10
tareas	250	452	273	466	454	680	10
alejadas	276	452	309	466	454	680	10
del	312	452	324	466	454	680	10
aula	327	452	345	466	454	680	10
se	348	452	356	466	454	680	10
conside-	359	452	394	466	454	680	10
ran	51	465	65	479	454	680	10
importantes	69	465	120	479	454	680	10
para	123	465	141	479	454	680	10
cumplir	145	465	179	479	454	680	10
con	182	465	198	479	454	680	10
las	201	465	212	479	454	680	10
expectativas	216	465	266	479	454	680	10
de	270	465	280	479	454	680	10
los	283	465	295	479	454	680	10
equipos	299	465	331	479	454	680	10
directivos.	335	465	378	479	454	680	10
En	382	465	394	479	454	680	10
cuanto	51	478	80	492	454	680	10
a	84	478	88	492	454	680	10
los	93	478	104	492	454	680	10
intereses	108	478	144	492	454	680	10
propios,	148	478	183	492	454	680	10
quienes	187	478	219	492	454	680	10
son	223	478	237	492	454	680	10
practicantes	241	478	291	492	454	680	10
se	296	478	303	492	454	680	10
esfuerzan	307	478	347	492	454	680	10
por	351	478	365	492	454	680	10
lograr	369	478	394	492	454	680	10
reconocimiento,	51	491	120	505	454	680	10
especialmente	124	491	182	505	454	680	10
por	186	491	201	505	454	680	10
parte	204	491	226	505	454	680	10
del	229	491	242	505	454	680	10
equipo	245	491	275	505	454	680	10
titular	278	491	304	505	454	680	10
de	308	491	318	505	454	680	10
docentes	321	491	358	505	454	680	10
y	361	491	366	505	454	680	10
direc-	370	491	394	505	454	680	10
tivos	51	504	71	518	454	680	10
de	74	504	84	518	454	680	10
la	88	504	95	518	454	680	10
escuela.	98	504	130	518	454	680	10
Algo	134	504	154	518	454	680	10
que	157	504	172	518	454	680	10
observa	176	504	208	518	454	680	10
este	211	504	227	518	454	680	10
grupo	230	504	255	518	454	680	10
de	259	504	269	518	454	680	10
investigación	272	504	327	518	454	680	10
es	331	504	338	518	454	680	10
el	342	504	349	518	454	680	10
avance	352	504	380	518	454	680	10
en	384	504	394	518	454	680	10
la	51	517	58	531	454	680	10
comprensión	61	517	116	531	454	680	10
del	119	517	132	531	454	680	10
mundo	135	517	166	531	454	680	10
interno	169	517	200	531	454	680	10
de	203	517	213	531	454	680	10
la	217	517	224	531	454	680	10
escuela	227	517	256	531	454	680	10
que	259	517	275	531	454	680	10
logran	278	517	305	531	454	680	10
los/as	308	517	331	531	454	680	10
estudiantes	334	517	381	531	454	680	10
en	384	517	394	531	454	680	10
práctica,	51	530	87	544	454	680	10
pero	90	530	109	544	454	680	10
mediada	112	530	148	544	454	680	10
por	151	530	166	544	454	680	10
la	169	530	176	544	454	680	10
evaluación	180	530	224	544	454	680	10
que	228	530	243	544	454	680	10
recibirán.	246	530	286	544	454	680	10
Se	290	530	299	544	454	680	10
refleja	302	530	328	544	454	680	10
aquí	331	530	349	544	454	680	10
la	353	530	360	544	454	680	10
tensión	363	530	394	544	454	680	10
entre	51	543	72	557	454	680	10
ser	75	543	87	557	454	680	10
estudiante	89	543	133	557	454	680	10
y	136	543	140	557	454	680	10
ser	143	543	155	557	454	680	10
docente.	157	543	193	557	454	680	10
Los	196	543	211	557	454	680	10
autores	214	543	244	557	454	680	10
agregan:	247	543	282	557	454	680	10
Los/as	94	561	120	575	454	680	10
profesores/as	125	561	179	575	454	680	10
principiantes	183	561	238	575	454	680	10
son	242	561	257	575	454	680	10
profesionales	262	561	316	575	454	680	10
acreditados	321	561	368	575	454	680	10
parte	373	561	394	575	454	680	10
del	51	574	64	588	454	680	10
staff	67	574	85	588	454	680	10
en	88	574	99	588	454	680	10
posiciones	102	574	146	588	454	680	10
concretas.	149	574	191	588	454	680	10
Los	195	574	210	588	454	680	10
internos	214	574	248	588	454	680	10
(estudiantes	252	574	302	588	454	680	10
en	306	574	316	588	454	680	10
práctica)	320	574	356	588	454	680	10
son	360	574	375	588	454	680	10
una	378	574	394	588	454	680	10
población	51	587	93	601	454	680	10
especial	98	587	130	601	454	680	10
que	134	587	150	601	454	680	10
son	154	587	169	601	454	680	10
miembros	174	587	216	601	454	680	10
temporales	221	587	267	601	454	680	10
involucrados	271	587	325	601	454	680	10
solo	330	587	347	601	454	680	10
en	352	587	362	601	454	680	10
ciertos	366	587	394	601	454	680	10
asuntos	51	600	83	614	454	680	10
escolares,	86	600	125	614	454	680	10
sin	128	600	140	614	454	680	10
una	143	600	159	614	454	680	10
certificación	161	600	213	614	454	680	10
formal	216	600	244	614	454	680	10
de	247	600	257	614	454	680	10
docente.	260	600	296	614	454	680	10
Entonces,	299	600	340	614	454	680	10
ellos	343	600	362	614	454	680	10
poseen	365	600	394	614	454	680	10
10	51	637	61	668	454	680	10
Educ.	84	638	102	665	454	680	10
Soc.,	104	638	119	665	454	680	10
Campinas,	121	638	156	665	454	680	10
v.40,	158	638	173	665	454	680	10
e0190331,	175	638	212	665	454	680	10
2019	213	638	231	665	454	680	10
Ilich	63	34	77	61	454	680	11
Silva-Peña,	78	34	112	61	454	680	11
Geert	113	34	130	61	454	680	11
Kelchtermans,	131	34	176	61	454	680	11
Jorge	178	34	194	61	454	680	11
Valenzuela,	195	34	230	61	454	680	11
Andrea	232	34	255	61	454	680	11
Precht,	256	34	278	61	454	680	11
Carla	279	34	296	61	454	680	11
Muñoz	297	34	319	61	454	680	11
y	320	34	324	61	454	680	11
Gustavo	325	34	351	61	454	680	11
González-García	352	34	402	61	454	680	11
poca	60	63	79	77	454	680	11
autoridad.	83	63	126	77	454	680	11
La	129	63	140	77	454	680	11
jerarquía	143	63	180	77	454	680	11
de	184	63	194	77	454	680	11
poder	197	63	221	77	454	680	11
en	224	63	235	77	454	680	11
la	238	63	245	77	454	680	11
escuela	248	63	278	77	454	680	11
era	281	63	293	77	454	680	11
clara	297	63	316	77	454	680	11
[…].	319	63	340	77	454	680	11
Los	343	63	358	77	454	680	11
directores	362	63	403	77	454	680	11
tienen	60	76	86	90	454	680	11
el	89	76	96	90	454	680	11
mayor	99	76	126	90	454	680	11
poder,	129	76	156	90	454	680	11
luego	159	76	182	90	454	680	11
los	185	76	197	90	454	680	11
profesores	200	76	242	90	454	680	11
y	245	76	250	90	454	680	11
finalmente	253	76	298	90	454	680	11
los	301	76	313	90	454	680	11
estudiantes	316	76	363	90	454	680	11
de	366	76	376	90	454	680	11
peda-	379	76	403	90	454	680	11
gogía	60	89	82	103	454	680	11
(WU;	85	89	110	103	454	680	11
CHEN,	113	89	147	103	454	680	11
2013,	150	89	174	103	454	680	11
p.	177	89	185	103	454	680	11
448).	188	89	211	103	454	680	11
Los	102	108	117	122	454	680	11
aportes	120	108	150	122	454	680	11
por	153	108	168	122	454	680	11
estas	170	108	190	122	454	680	11
investigaciones	193	108	256	122	454	680	11
con	258	108	274	122	454	680	11
estudiantes	277	108	324	122	454	680	11
de	326	108	336	122	454	680	11
pedagogía	339	108	382	122	454	680	11
pro-	384	108	402	122	454	680	11
ponen	60	121	86	135	454	680	11
una	90	121	106	135	454	680	11
suerte	109	121	134	135	454	680	11
de	137	121	147	135	454	680	11
distinción	151	121	193	135	454	680	11
entre	196	121	218	135	454	680	11
la	221	121	228	135	454	680	11
alfabetización	232	121	289	135	454	680	11
micropolítica	293	121	349	135	454	680	11
realizada	352	121	389	135	454	680	11
en	392	121	402	135	454	680	11
el	60	134	67	148	454	680	11
contexto	69	134	106	148	454	680	11
de	109	134	118	148	454	680	11
la	121	134	128	148	454	680	11
inserción	131	134	169	148	454	680	11
profesional	172	134	219	148	454	680	11
con	221	134	237	148	454	680	11
la	239	134	247	148	454	680	11
que	249	134	265	148	454	680	11
se	267	134	275	148	454	680	11
produciría	278	134	322	148	454	680	11
durante	324	134	357	148	454	680	11
la	360	134	367	148	454	680	11
práctica	369	134	403	148	454	680	11
docente	60	147	93	161	454	680	11
en	95	147	105	161	454	680	11
el	107	147	114	161	454	680	11
proceso	117	147	149	161	454	680	11
de	151	147	161	161	454	680	11
formación	163	147	207	161	454	680	11
inicial.	209	147	237	161	454	680	11
Esto	240	147	258	161	454	680	11
reafirma	261	147	295	161	454	680	11
que	298	147	313	161	454	680	11
el	315	147	322	161	454	680	11
ingreso	325	147	355	161	454	680	11
a	357	147	361	161	454	680	11
la	364	147	371	161	454	680	11
escuela	373	147	402	161	454	680	11
en	60	160	70	174	454	680	11
la	73	160	80	174	454	680	11
formación	84	160	127	174	454	680	11
práctica	130	160	164	174	454	680	11
durante	167	160	200	174	454	680	11
los	203	160	215	174	454	680	11
estudios	218	160	252	174	454	680	11
de	256	160	266	174	454	680	11
pedagogía	269	160	311	174	454	680	11
es	315	160	323	174	454	680	11
una	326	160	342	174	454	680	11
etapa	345	160	367	174	454	680	11
distinta	371	160	402	174	454	680	11
dentro	60	173	88	187	454	680	11
del	91	173	103	187	454	680	11
desarrollo	106	173	148	187	454	680	11
profesional	151	173	198	187	454	680	11
docente	201	173	234	187	454	680	11
(BRITZMAN,	237	173	301	187	454	680	11
2003).	304	173	332	187	454	680	11
En	335	173	347	187	454	680	11
ese	350	173	363	187	454	680	11
contexto	366	173	403	187	454	680	11
es	60	186	67	200	454	680	11
donde	71	186	97	200	454	680	11
los	101	186	112	200	454	680	11
estudiantes	115	186	162	200	454	680	11
de	165	186	175	200	454	680	11
pedagogía	179	186	221	200	454	680	11
se	224	186	232	200	454	680	11
enfrentan	235	186	276	200	454	680	11
a	279	186	283	200	454	680	11
diversos	287	186	320	200	454	680	11
intereses	323	186	359	200	454	680	11
que	362	186	378	200	454	680	11
están	381	186	403	200	454	680	11
en	60	199	70	213	454	680	11
juego	72	199	95	213	454	680	11
al	98	199	105	213	454	680	11
interior	108	199	140	213	454	680	11
de	143	199	153	213	454	680	11
dicha	155	199	178	213	454	680	11
organización.	181	199	238	213	454	680	11
Las	102	217	116	231	454	680	11
investigaciones	120	217	183	231	454	680	11
de	187	217	197	231	454	680	11
alfabetización	201	217	258	231	454	680	11
micropolítica	262	217	319	231	454	680	11
reseñadas	323	217	362	231	454	680	11
entregan	366	217	403	231	454	680	11
información	60	230	112	244	454	680	11
relevante	115	230	153	244	454	680	11
en	156	230	166	244	454	680	11
torno	170	230	193	244	454	680	11
al	197	230	204	244	454	680	11
sentimiento	207	230	257	244	454	680	11
de	261	230	271	244	454	680	11
vulnerabilidad	274	230	335	244	454	680	11
que	339	230	354	244	454	680	11
tienen	357	230	384	244	454	680	11
los/	387	230	403	244	454	680	11
as	60	243	68	257	454	680	11
profesores/as	72	243	126	257	454	680	11
principiantes	130	243	185	257	454	680	11
(KELCHTERMANS;	189	243	284	257	454	680	11
BALLET,	288	243	329	257	454	680	11
2002a;	333	243	362	257	454	680	11
CHRIS-	366	243	402	257	454	680	11
TENSEN,	60	256	105	270	454	680	11
2013;	108	256	132	270	454	680	11
CURRY	135	256	171	270	454	680	11
et	173	256	180	270	454	680	11
al.,	183	256	196	270	454	680	11
2008).	198	256	227	270	454	680	11
Sin	229	256	243	270	454	680	11
embargo,	245	256	285	270	454	680	11
Wu	287	256	303	270	454	680	11
y	305	256	310	270	454	680	11
Chen	313	256	336	270	454	680	11
(2013)	339	256	368	270	454	680	11
agregan	370	256	403	270	454	680	11
que	60	269	75	283	454	680	11
en	79	269	89	283	454	680	11
el	92	269	99	283	454	680	11
caso	103	269	121	283	454	680	11
de	124	269	134	283	454	680	11
los/as	138	269	161	283	454	680	11
estudiantes	164	269	211	283	454	680	11
de	215	269	225	283	454	680	11
pedagogía,	228	269	273	283	454	680	11
al	277	269	284	283	454	680	11
cumplir	288	269	321	283	454	680	11
el	325	269	332	283	454	680	11
rol	335	269	347	283	454	680	11
de	351	269	361	283	454	680	11
asistente,	364	269	402	283	454	680	11
vivencian	60	282	99	296	454	680	11
una	102	282	117	296	454	680	11
experiencia	120	282	167	296	454	680	11
de	169	282	179	296	454	680	11
humillación.	181	282	235	296	454	680	11
Aunque	237	282	271	296	454	680	11
en	273	282	283	296	454	680	11
la	286	282	293	296	454	680	11
misma	295	282	323	296	454	680	11
investigación,	325	282	383	296	454	680	11
des-	385	282	403	296	454	680	11
de	60	295	69	309	454	680	11
la	73	295	80	309	454	680	11
universidad,	83	295	135	309	454	680	11
los	138	295	149	309	454	680	11
supervisores	152	295	203	309	454	680	11
de	206	295	216	309	454	680	11
prácticas	219	295	256	309	454	680	11
indican	259	295	291	309	454	680	11
que	294	295	309	309	454	680	11
los	312	295	324	309	454	680	11
estudiantes	327	295	374	309	454	680	11
deben	377	295	403	309	454	680	11
entender	60	308	97	322	454	680	11
que	100	308	115	322	454	680	11
esto	118	308	134	322	454	680	11
será	137	308	153	322	454	680	11
parte	156	308	177	322	454	680	11
del	180	308	193	322	454	680	11
contexto	196	308	232	322	454	680	11
en	235	308	245	322	454	680	11
que	248	308	263	322	454	680	11
deberán	266	308	300	322	454	680	11
vivir.	303	308	323	322	454	680	11
La	102	327	113	341	454	680	11
reflexión	116	327	152	341	454	680	11
explícita	155	327	191	341	454	680	11
sobre	194	327	216	341	454	680	11
los	219	327	231	341	454	680	11
procesos	234	327	269	341	454	680	11
de	272	327	282	341	454	680	11
alfabetización	285	327	343	341	454	680	11
micropolítica	346	327	403	341	454	680	11
en	60	340	70	354	454	680	11
el	73	340	80	354	454	680	11
contexto	83	340	120	354	454	680	11
de	123	340	133	354	454	680	11
la	136	340	144	354	454	680	11
práctica	147	340	180	354	454	680	11
profesional	183	340	230	354	454	680	11
podría	233	340	260	354	454	680	11
servir	264	340	287	354	454	680	11
como	290	340	314	354	454	680	11
un	317	340	328	354	454	680	11
aprendizaje	332	340	379	354	454	680	11
tem-	383	340	403	354	454	680	11
prano	60	353	84	367	454	680	11
para	88	353	106	367	454	680	11
que	110	353	125	367	454	680	11
los/as	128	353	152	367	454	680	11
docentes	155	353	192	367	454	680	11
puedan	196	353	227	367	454	680	11
moverse	230	353	265	367	454	680	11
en	268	353	279	367	454	680	11
una	282	353	298	367	454	680	11
dirección	301	353	341	367	454	680	11
más	344	353	361	367	454	680	11
favorable	364	353	403	367	454	680	11
al	60	366	67	380	454	680	11
momento	70	366	111	380	454	680	11
de	114	366	124	380	454	680	11
ingresar	127	366	160	380	454	680	11
a	163	366	167	380	454	680	11
la	170	366	178	380	454	680	11
escuela.	180	366	213	380	454	680	11
La	216	366	226	380	454	680	11
formación	229	366	273	380	454	680	11
inicial	276	366	301	380	454	680	11
docente	304	366	338	380	454	680	11
debe	341	366	360	380	454	680	11
enseñar	363	366	395	380	454	680	11
a	398	366	403	380	454	680	11
navegar	60	379	92	393	454	680	11
en	94	379	105	393	454	680	11
las	107	379	118	393	454	680	11
inquietas	121	379	159	393	454	680	11
aguas	161	379	184	393	454	680	11
de	187	379	197	393	454	680	11
la	200	379	207	393	454	680	11
escuela,	209	379	242	393	454	680	11
permitiendo	244	379	297	393	454	680	11
que	299	379	315	393	454	680	11
los/as	317	379	341	393	454	680	11
estudiantes	343	379	390	393	454	680	11
de	393	379	403	393	454	680	11
pedagogía	60	392	102	406	454	680	11
logren	105	392	132	406	454	680	11
los	135	392	147	406	454	680	11
objetivos	150	392	188	406	454	680	11
propuestos	191	392	237	406	454	680	11
en	241	392	251	406	454	680	11
los	254	392	266	406	454	680	11
programas	269	392	313	406	454	680	11
de	317	392	327	406	454	680	11
formación,	330	392	376	406	454	680	11
junto	380	392	403	406	454	680	11
con	60	405	75	419	454	680	11
apropiarse	79	405	123	419	454	680	11
de	127	405	137	419	454	680	11
su	141	405	151	419	454	680	11
rol	155	405	167	419	454	680	11
profesional.	171	405	220	419	454	680	11
La	225	405	235	419	454	680	11
investigación	240	405	295	419	454	680	11
realizada	299	405	336	419	454	680	11
en	340	405	350	419	454	680	11
el	354	405	361	419	454	680	11
contexto	366	405	403	419	454	680	11
asiático	60	418	91	432	454	680	11
pone	93	418	114	432	454	680	11
al	117	418	124	432	454	680	11
concepto	127	418	165	432	454	680	11
revisado	168	418	202	432	454	680	11
en	205	418	215	432	454	680	11
tensión.	217	418	251	432	454	680	11
Por	254	418	268	432	454	680	11
esta	271	418	286	432	454	680	11
razón	289	418	312	432	454	680	11
surge	315	418	337	432	454	680	11
la	339	418	347	432	454	680	11
necesidad	349	418	390	432	454	680	11
de	393	418	402	432	454	680	11
emprender	60	431	105	445	454	680	11
investigaciones	109	431	172	445	454	680	11
acerca	176	431	201	445	454	680	11
de	205	431	215	445	454	680	11
un	218	431	230	445	454	680	11
aprendizaje	233	431	281	445	454	680	11
micropolítico	285	431	342	445	454	680	11
a	346	431	350	445	454	680	11
lo	354	431	362	445	454	680	11
largo	365	431	386	445	454	680	11
del	390	431	403	445	454	680	11
proceso	60	444	92	458	454	680	11
de	94	444	104	458	454	680	11
formación	107	444	151	458	454	680	11
universitaria.	154	444	208	458	454	680	11
Conclusiones	60	474	133	519	454	680	11
A	102	507	109	521	454	680	11
partir	111	507	134	521	454	680	11
de	137	507	146	521	454	680	11
la	149	507	156	521	454	680	11
revisión	158	507	190	521	454	680	11
teórica	193	507	220	521	454	680	11
realizada,	223	507	261	521	454	680	11
consideramos	263	507	320	521	454	680	11
importante	322	507	369	521	454	680	11
ampliar	371	507	403	521	454	680	11
el	60	520	66	534	454	680	11
desarrollo	69	520	109	534	454	680	11
de	111	520	121	534	454	680	11
la	123	520	130	534	454	680	11
investigación	132	520	186	534	454	680	11
sobre	188	520	210	534	454	680	11
alfabetización	212	520	268	534	454	680	11
micropolítica,	270	520	328	534	454	680	11
contribuyendo	330	520	391	534	454	680	11
de	393	520	403	534	454	680	11
este	60	533	75	547	454	680	11
modo	77	533	102	547	454	680	11
a	104	533	109	547	454	680	11
la	111	533	118	547	454	680	11
comprensión	121	533	175	547	454	680	11
de	177	533	187	547	454	680	11
las	190	533	200	547	454	680	11
relaciones	202	533	243	547	454	680	11
de	245	533	255	547	454	680	11
poder	257	533	282	547	454	680	11
al	284	533	291	547	454	680	11
interior	294	533	325	547	454	680	11
de	327	533	337	547	454	680	11
la	339	533	346	547	454	680	11
escuela.	349	533	380	547	454	680	11
Ade-	383	533	403	547	454	680	11
más	60	546	76	560	454	680	11
de	79	546	89	560	454	680	11
profundizar	92	546	140	560	454	680	11
el	143	546	150	560	454	680	11
concepto	153	546	191	560	454	680	11
de	194	546	203	560	454	680	11
alfabetización	206	546	263	560	454	680	11
micropolítica	265	546	320	560	454	680	11
en	323	546	333	560	454	680	11
América	336	546	371	560	454	680	11
Latina,	374	546	403	560	454	680	11
se	60	559	67	573	454	680	11
pone	70	559	91	573	454	680	11
de	94	559	104	573	454	680	11
manifiesto	107	559	150	573	454	680	11
la	153	559	160	573	454	680	11
necesidad	163	559	203	573	454	680	11
de	206	559	216	573	454	680	11
más	219	559	235	573	454	680	11
estudios	238	559	272	573	454	680	11
en	275	559	285	573	454	680	11
el	288	559	295	573	454	680	11
contexto	298	559	334	573	454	680	11
de	337	559	347	573	454	680	11
la	350	559	357	573	454	680	11
formación	360	559	403	573	454	680	11
inicial	60	572	85	586	454	680	11
docente.	87	572	122	586	454	680	11
Al	124	572	133	586	454	680	11
menos	135	572	163	586	454	680	11
en	165	572	175	586	454	680	11
un	177	572	188	586	454	680	11
nivel	190	572	210	586	454	680	11
teórico,	212	572	243	586	454	680	11
es	245	572	253	586	454	680	11
posible	255	572	284	586	454	680	11
considerar	286	572	329	586	454	680	11
los	331	572	342	586	454	680	11
resultados	344	572	385	586	454	680	11
que	387	572	403	586	454	680	11
emergen	60	585	95	599	454	680	11
de	98	585	108	599	454	680	11
las	110	585	121	599	454	680	11
investigaciones	123	585	185	599	454	680	11
para	188	585	205	599	454	680	11
integrarlos	208	585	252	599	454	680	11
a	254	585	259	599	454	680	11
la	262	585	269	599	454	680	11
formación	271	585	314	599	454	680	11
inicial.	317	585	345	599	454	680	11
Sin	347	585	361	599	454	680	11
embargo,	364	585	403	599	454	680	11
necesitamos	60	598	109	612	454	680	11
mayor	113	598	139	612	454	680	11
conocimiento	142	598	200	612	454	680	11
que	203	598	218	612	454	680	11
nos	222	598	236	612	454	680	11
permita	240	598	272	612	454	680	11
ampliar	275	598	307	612	454	680	11
el	310	598	317	612	454	680	11
campo	321	598	349	612	454	680	11
señalado.	352	598	390	612	454	680	11
El	394	598	402	612	454	680	11
Educ.	221	638	240	665	454	680	11
Soc.,	241	638	256	665	454	680	11
Campinas,	258	638	293	665	454	680	11
v.40,	295	638	311	665	454	680	11
e0190331,	312	638	349	665	454	680	11
2019	351	638	369	665	454	680	11
11	393	637	403	668	454	680	11
Alfabetización	51	34	100	61	454	680	12
micropolítica	101	34	147	61	454	680	12
aprendizaje	51	63	98	77	454	680	12
desde	100	63	123	77	454	680	12
la	125	63	132	77	454	680	12
perspectiva	134	63	180	77	454	680	12
micropolítica	182	63	237	77	454	680	12
por	239	63	254	77	454	680	12
parte	256	63	277	77	454	680	12
de	279	63	289	77	454	680	12
los	291	63	302	77	454	680	12
futuros	305	63	334	77	454	680	12
docentes	336	63	372	77	454	680	12
debe	375	63	394	77	454	680	12
ser	51	76	62	90	454	680	12
mediado	65	76	101	90	454	680	12
y	104	76	109	90	454	680	12
para	111	76	129	90	454	680	12
esto	132	76	148	90	454	680	12
es	150	76	158	90	454	680	12
necesario	161	76	199	90	454	680	12
construir	201	76	239	90	454	680	12
un	241	76	253	90	454	680	12
cuerpo	255	76	284	90	454	680	12
de	286	76	296	90	454	680	12
conocimientos	299	76	359	90	454	680	12
teóricos	362	76	394	90	454	680	12
y	51	89	56	103	454	680	12
prácticos	60	89	97	103	454	680	12
en	101	89	111	103	454	680	12
este	115	89	130	103	454	680	12
ámbito.	134	89	166	103	454	680	12
Por	171	89	185	103	454	680	12
esta	189	89	204	103	454	680	12
razón,	208	89	234	103	454	680	12
consideramos	238	89	294	103	454	680	12
importante	298	89	345	103	454	680	12
avanzar	349	89	380	103	454	680	12
en	384	89	394	103	454	680	12
la	51	102	58	116	454	680	12
investigación	61	102	115	116	454	680	12
acerca	118	102	143	116	454	680	12
de	146	102	156	116	454	680	12
los	159	102	170	116	454	680	12
procesos	173	102	208	116	454	680	12
de	211	102	221	116	454	680	12
alfabetización	224	102	281	116	454	680	12
micropolítica	284	102	339	116	454	680	12
en	342	102	352	116	454	680	12
contextos	355	102	394	116	454	680	12
particulares,	51	115	101	129	454	680	12
y	104	115	109	129	454	680	12
además	112	115	143	129	454	680	12
generar	146	115	176	129	454	680	12
espacios	179	115	213	129	454	680	12
para	216	115	234	129	454	680	12
el	237	115	244	129	454	680	12
aprendizaje	247	115	294	129	454	680	12
de	297	115	307	129	454	680	12
las	310	115	320	129	454	680	12
formas	323	115	352	129	454	680	12
en	355	115	365	129	454	680	12
que	368	115	383	129	454	680	12
se	386	115	394	129	454	680	12
dan	51	128	67	142	454	680	12
estas	69	128	88	142	454	680	12
relaciones	91	128	131	142	454	680	12
de	134	128	144	142	454	680	12
poder	147	128	171	142	454	680	12
al	174	128	181	142	454	680	12
interior	184	128	215	142	454	680	12
del	218	128	230	142	454	680	12
aula.	233	128	252	142	454	680	12
La	255	128	266	142	454	680	12
reflexión	269	128	304	142	454	680	12
que	307	128	322	142	454	680	12
logren	325	128	351	142	454	680	12
hacer	354	128	376	142	454	680	12
los/	379	128	394	142	454	680	12
as	51	141	59	155	454	680	12
estudiantes	61	141	107	155	454	680	12
de	109	141	119	155	454	680	12
pedagogía	122	141	163	155	454	680	12
acerca	165	141	190	155	454	680	12
de	193	141	203	155	454	680	12
las	205	141	216	155	454	680	12
relaciones	218	141	258	155	454	680	12
de	261	141	270	155	454	680	12
poder	273	141	297	155	454	680	12
en	299	141	309	155	454	680	12
sus	312	141	324	155	454	680	12
prácticas,	326	141	365	155	454	680	12
podría	367	141	394	155	454	680	12
llegar	51	154	73	168	454	680	12
a	76	154	80	168	454	680	12
ser	82	154	94	168	454	680	12
un	96	154	107	168	454	680	12
aporte	110	154	136	168	454	680	12
importante	138	154	185	168	454	680	12
para	187	154	205	168	454	680	12
su	207	154	217	168	454	680	12
proceso	219	154	250	168	454	680	12
de	253	154	263	168	454	680	12
socialización.	265	154	319	168	454	680	12
En	322	154	334	168	454	680	12
la	336	154	343	168	454	680	12
medida	346	154	376	168	454	680	12
que	379	154	394	168	454	680	12
los/as	51	167	74	181	454	680	12
estudiantes	76	167	122	181	454	680	12
de	125	167	134	181	454	680	12
pedagogía	137	167	178	181	454	680	12
sean	181	167	199	181	454	680	12
capaces	201	167	232	181	454	680	12
de	234	167	244	181	454	680	12
leer	247	167	262	181	454	680	12
la	264	167	271	181	454	680	12
micropolítica	274	167	329	181	454	680	12
al	331	167	338	181	454	680	12
interior	341	167	372	181	454	680	12
de	375	167	384	181	454	680	12
la	387	167	394	181	454	680	12
escuela	51	180	80	194	454	680	12
podrán	82	180	112	194	454	680	12
también	115	180	149	194	454	680	12
escribir	152	180	182	194	454	680	12
en	184	180	194	194	454	680	12
ella	197	180	211	194	454	680	12
y	213	180	218	194	454	680	12
viceversa.	220	180	259	194	454	680	12
Nota	51	210	78	255	454	680	12
1.	51	245	58	256	454	680	12
Se	62	245	70	256	454	680	12
ha	72	245	81	256	454	680	12
puesto	83	245	105	256	454	680	12
entre	108	245	125	256	454	680	12
paréntesis	127	245	161	256	454	680	12
el	163	245	169	256	454	680	12
concepto	171	245	203	256	454	680	12
original	205	245	231	256	454	680	12
en	233	245	242	256	454	680	12
inglés	244	245	264	256	454	680	12
como	266	245	285	256	454	680	12
una	287	245	300	256	454	680	12
forma	302	245	323	256	454	680	12
de	325	245	333	256	454	680	12
suplir	335	245	355	256	454	680	12
las	357	245	366	256	454	680	12
inevita-	368	245	394	256	454	680	12
bles	62	258	76	269	454	680	12
deficiencias	78	258	117	269	454	680	12
surgidas	120	258	148	269	454	680	12
cada	150	258	165	269	454	680	12
vez	167	258	178	269	454	680	12
que	181	258	193	269	454	680	12
se	195	258	202	269	454	680	12
realiza	204	258	226	269	454	680	12
la	228	258	234	269	454	680	12
traducción	236	258	273	269	454	680	12
de	276	258	284	269	454	680	12
un	286	258	295	269	454	680	12
concepto.	298	258	331	269	454	680	12
Referencias	51	286	115	330	454	680	12
ALLIAUD,	51	318	93	331	454	680	12
A.;	95	318	105	331	454	680	12
ANTELO,	107	318	147	331	454	680	12
E.	149	318	157	331	454	680	12
Iniciarse	158	318	188	331	454	680	12
a	190	318	194	331	454	680	12
la	195	318	201	331	454	680	12
docencia.	203	318	237	331	454	680	12
Los	238	318	251	331	454	680	12
gajes	253	318	270	331	454	680	12
del	271	318	282	331	454	680	12
oficio	283	318	304	331	454	680	12
de	305	318	314	331	454	680	12
enseñar.	315	318	344	331	454	680	12
Profesorado,	346	318	394	330	454	680	12
Revista	51	330	79	342	454	680	12
de	80	330	90	342	454	680	12
Currículum	91	330	137	342	454	680	12
y	139	330	143	342	454	680	12
Formación	145	330	187	342	454	680	12
del	188	330	200	342	454	680	12
Profesorado,	202	330	250	342	454	680	12
v.	252	330	258	343	454	680	12
13,	259	330	271	343	454	680	12
n.	273	330	281	343	454	680	12
1,	282	330	290	343	454	680	12
p.	291	330	298	343	454	680	12
89-100,	300	330	329	343	454	680	12
2009.	331	330	352	343	454	680	12
Disponible	354	330	394	343	454	680	12
en:	51	342	62	355	454	680	12
<https://www.ugr.es/~recfpro/rev131ART6.pdf>.	64	342	240	355	454	680	12
Acceso	242	342	267	355	454	680	12
en:	269	342	280	355	454	680	12
30	282	342	291	355	454	680	12
oct.	293	342	307	355	454	680	12
2017.	309	342	330	355	454	680	12
ÁVALOS,	51	360	89	373	454	680	12
B.	91	360	100	373	454	680	12
Hacia	101	360	124	373	454	680	12
la	125	360	132	373	454	680	12
configuración	134	360	187	373	454	680	12
de	188	360	197	373	454	680	12
políticas	199	360	231	373	454	680	12
de	232	360	241	373	454	680	12
inducción	243	360	282	373	454	680	12
para	283	360	300	373	454	680	12
profesores	301	360	340	373	454	680	12
principiantes.	342	360	394	373	454	680	12
In:	51	372	62	384	454	680	12
CONGRESO	65	372	120	385	454	680	12
INTERNACIONAL	123	372	205	385	454	680	12
SOBRE	208	372	239	385	454	680	12
PROFESORADO	242	372	314	385	454	680	12
PRINCIPIANTE	317	372	385	385	454	680	12
E	388	372	394	385	454	680	12
INSERCIÓN	51	384	105	397	454	680	12
PROFESIONAL	109	384	176	397	454	680	12
A	180	384	186	397	454	680	12
LA	190	384	202	397	454	680	12
DOCENCIA,	206	384	262	397	454	680	12
3.,	266	384	276	397	454	680	12
2012.	280	384	303	397	454	680	12
Anales…	307	384	344	396	454	680	12
Santiago	348	384	381	397	454	680	12
de	385	384	394	397	454	680	12
Chile:	51	396	75	409	454	680	12
Universidad	77	396	123	409	454	680	12
de	126	396	135	409	454	680	12
Sevilla-Universidad	137	396	211	409	454	680	12
Autónoma	213	396	255	409	454	680	12
de	257	396	266	409	454	680	12
Chile,	268	396	292	409	454	680	12
2012.	294	396	316	409	454	680	12
p.	319	396	326	409	454	680	12
1-17.	328	396	349	409	454	680	12
Disponible	351	396	394	409	454	680	12
en:	51	408	63	421	454	680	12
<https://www.oas.org/cotep/GetAttach.aspx?lang=es&cId=316&aid=517>.	71	408	360	421	454	680	12
Acceso	368	408	394	421	454	680	12
en:	51	420	63	433	454	680	12
30	65	420	75	433	454	680	12
oct.	78	420	92	433	454	680	12
2017.	95	420	117	433	454	680	12
ÁVALOS,	51	438	89	450	454	680	12
B.;	92	438	103	450	454	680	12
BASCOPÉ,	105	438	151	450	454	680	12
M.;	154	438	168	450	454	680	12
VALENZUELA,	170	438	236	450	454	680	12
J.	238	438	244	450	454	680	12
P.;	247	438	255	450	454	680	12
CASTILLO,	258	438	307	450	454	680	12
E.;	310	438	321	450	454	680	12
MONTECINOS,	323	438	394	450	454	680	12
C.	51	450	60	462	454	680	12
El	62	450	71	462	454	680	12
tránsito	72	450	104	462	454	680	12
de	105	450	115	462	454	680	12
la	116	450	124	462	454	680	12
formación	125	450	167	462	454	680	12
inicial	168	450	194	462	454	680	12
al	195	450	203	462	454	680	12
ejercicio	204	450	238	462	454	680	12
docente:	240	450	274	462	454	680	12
la	275	450	282	462	454	680	12
interacción	284	450	326	462	454	680	12
entre	328	450	347	462	454	680	12
capacidades	349	450	394	462	454	680	12
y	51	462	55	474	454	680	12
contextos.	58	462	97	474	454	680	12
Proyecto	100	462	133	474	454	680	12
Fondecyt	135	462	171	474	454	680	12
1120740.	174	462	211	474	454	680	12
Santiago,	214	462	249	474	454	680	12
2012.	252	462	274	474	454	680	12
ÁVALOS,	51	479	89	492	454	680	12
B.;	93	479	104	492	454	680	12
CARLSON,	107	479	156	492	454	680	12
B.;	159	479	170	492	454	680	12
AYLWIN,	174	479	213	492	454	680	12
P.	216	479	223	492	454	680	12
La	226	479	236	491	454	680	12
inserción	240	479	277	491	454	680	12
de	280	479	290	491	454	680	12
profesores	293	479	335	491	454	680	12
neófitos	338	479	371	491	454	680	12
en	374	479	384	491	454	680	12
el	387	479	394	491	454	680	12
sistema	51	491	81	503	454	680	12
educativo:	85	491	126	503	454	680	12
¿Cuánto	130	491	162	504	454	680	12
sienten	166	491	193	504	454	680	12
que	197	491	211	504	454	680	12
saben	215	491	236	504	454	680	12
y	240	491	244	504	454	680	12
cómo	248	491	270	504	454	680	12
perciben	273	491	306	504	454	680	12
su	310	491	318	504	454	680	12
capacidad	322	491	360	504	454	680	12
docente	364	491	394	504	454	680	12
en	51	503	60	516	454	680	12
relación	63	503	93	516	454	680	12
con	96	503	110	516	454	680	12
las	113	503	122	516	454	680	12
tareas	125	503	147	516	454	680	12
de	149	503	158	516	454	680	12
enseñanza	161	503	200	516	454	680	12
asignadas?	202	503	241	516	454	680	12
Proyecto	244	503	277	516	454	680	12
Fondecyt	280	503	316	516	454	680	12
1020218.	318	503	356	516	454	680	12
Santiago,	358	503	394	516	454	680	12
2004.	51	515	74	528	454	680	12
AYALA,	51	533	83	546	454	680	12
A.;	86	533	97	546	454	680	12
LUZÓN,	100	533	137	546	454	680	12
A.	140	533	149	546	454	680	12
Presentación:	152	533	203	546	454	680	12
Retos	206	533	227	546	454	680	12
y	230	533	235	546	454	680	12
desafíos	237	533	267	546	454	680	12
de	270	533	279	546	454	680	12
la	282	533	289	546	454	680	12
formación	292	533	331	546	454	680	12
del	334	533	346	546	454	680	12
profesorado	349	533	394	546	454	680	12
en	51	545	60	558	454	680	12
el	64	545	70	558	454	680	12
siglo	74	545	92	558	454	680	12
XXI:	95	545	114	558	454	680	12
una	118	545	132	558	454	680	12
visión	136	545	158	558	454	680	12
comparada.	162	545	207	558	454	680	12
Revista	211	545	240	557	454	680	12
Española	243	545	281	557	454	680	12
de	284	545	294	557	454	680	12
Educación	297	545	340	557	454	680	12
Comparada,	344	545	394	557	454	680	12
v.	51	557	57	570	454	680	12
22,	61	557	74	570	454	680	12
p.	78	557	85	570	454	680	12
9-17,	89	557	110	570	454	680	12
2013.	114	557	137	570	454	680	12
Disponible	141	557	184	570	454	680	12
en:	188	557	200	570	454	680	12
<http://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/	204	557	394	570	454	680	12
viewFile/9320/8880>.	51	569	137	582	454	680	12
Acceso	139	569	165	582	454	680	12
en:	168	569	179	582	454	680	12
30	182	569	192	582	454	680	12
oct.	194	569	209	582	454	680	12
2017.	211	569	234	582	454	680	12
BALL,	51	587	77	599	454	680	12
S.	81	587	88	599	454	680	12
The	92	587	107	599	454	680	12
micro-politics	111	587	168	599	454	680	12
of	172	587	180	599	454	680	12
the	184	587	197	599	454	680	12
school:	200	587	229	599	454	680	12
towards	233	587	263	599	454	680	12
a	267	587	271	599	454	680	12
theory	275	587	300	599	454	680	12
of	303	587	311	599	454	680	12
school	315	587	340	599	454	680	12
organization.	343	587	394	599	454	680	12
Londres:	51	599	85	611	454	680	12
Methuen,	87	599	125	611	454	680	12
1987.	128	599	150	611	454	680	12
12	51	637	61	668	454	680	12
Educ.	84	638	102	665	454	680	12
Soc.,	104	638	119	665	454	680	12
Campinas,	121	638	156	665	454	680	12
v.40,	158	638	173	665	454	680	12
e0190331,	175	638	212	665	454	680	12
2019	213	638	231	665	454	680	12
Ilich	63	34	77	61	454	680	13
Silva-Peña,	78	34	112	61	454	680	13
Geert	113	34	130	61	454	680	13
Kelchtermans,	131	34	176	61	454	680	13
Jorge	178	34	194	61	454	680	13
Valenzuela,	195	34	230	61	454	680	13
Andrea	232	34	255	61	454	680	13
Precht,	256	34	278	61	454	680	13
Carla	279	34	296	61	454	680	13
Muñoz	297	34	319	61	454	680	13
y	320	34	324	61	454	680	13
Gustavo	325	34	351	61	454	680	13
González-García	352	34	402	61	454	680	13
BECA,	60	63	87	76	454	680	13
C.E.;	93	63	113	76	454	680	13
BOERR,	118	63	154	76	454	680	13
I.	159	63	165	76	454	680	13
El	170	63	178	76	454	680	13
proceso	184	63	213	76	454	680	13
de	219	63	228	76	454	680	13
inserción	233	63	268	76	454	680	13
a	273	63	278	76	454	680	13
la	283	63	289	76	454	680	13
docencia.	295	63	331	76	454	680	13
In:	337	63	347	76	454	680	13
VÉLAZ	353	63	383	76	454	680	13
DE	389	63	403	76	454	680	13
MEDRANO,	60	75	113	88	454	680	13
C.;	119	75	131	88	454	680	13
VAILLANT,	136	75	184	88	454	680	13
D.	190	75	200	88	454	680	13
(coords.).	205	75	242	88	454	680	13
Aprendizaje	247	75	296	87	454	680	13
y	301	75	306	87	454	680	13
desarrollo	311	75	352	87	454	680	13
profesional	357	75	403	87	454	680	13
docente.	60	87	94	99	454	680	13
Madrid:	96	87	128	100	454	680	13
Organización	130	87	182	100	454	680	13
de	184	87	193	100	454	680	13
Estados	195	87	224	100	454	680	13
Iberoamericanos	226	87	290	100	454	680	13
para	292	87	309	100	454	680	13
la	311	87	317	100	454	680	13
Educación,	319	87	362	100	454	680	13
la	365	87	371	100	454	680	13
Ciencia	373	87	403	100	454	680	13
y	60	99	64	112	454	680	13
la	66	99	73	112	454	680	13
Cultura	75	99	105	112	454	680	13
(OEI)	108	99	131	112	454	680	13
–	134	99	139	112	454	680	13
Fundación	141	99	183	112	454	680	13
Santillana,	185	99	226	112	454	680	13
2009.	228	99	251	112	454	680	13
p.	253	99	261	112	454	680	13
109-118.	263	99	299	112	454	680	13
BLASE,	60	117	91	130	454	680	13
J.	93	117	99	130	454	680	13
Las	101	117	114	130	454	680	13
micropolíticas	116	117	170	130	454	680	13
del	172	117	184	130	454	680	13
cambio	186	117	214	130	454	680	13
educativo.	216	117	255	130	454	680	13
Profesorado:	257	117	309	129	454	680	13
Revista	311	117	341	129	454	680	13
de	343	117	352	129	454	680	13
Curriculum	354	117	403	129	454	680	13
Y	60	129	65	141	454	680	13
Formación	67	129	111	141	454	680	13
Del	114	129	129	141	454	680	13
Profesorado,	131	129	182	141	454	680	13
v.	185	129	191	142	454	680	13
6,	193	129	201	142	454	680	13
n.	203	129	211	142	454	680	13
1-2,	213	129	229	142	454	680	13
p.	231	129	238	142	454	680	13
1-14,	241	129	261	142	454	680	13
2002.	264	129	286	142	454	680	13
Disponible	288	129	331	142	454	680	13
en:	333	129	345	142	454	680	13
<https://www.	347	129	403	142	454	680	13
ugr.es/~recfpro/rev61ART2.pdf>.	60	141	189	154	454	680	13
Acceso	191	141	217	154	454	680	13
en:	220	141	232	154	454	680	13
30	234	141	244	154	454	680	13
oct.	247	141	261	154	454	680	13
2017.	264	141	286	154	454	680	13
BLASE,	60	159	91	171	454	680	13
J.	94	159	100	171	454	680	13
The	104	159	119	171	454	680	13
politics	123	159	153	171	454	680	13
of	156	159	164	171	454	680	13
life	168	159	181	171	454	680	13
in	184	159	193	171	454	680	13
schools.	196	159	229	171	454	680	13
Power,	232	159	258	171	454	680	13
conflict,	261	159	293	171	454	680	13
and	296	159	311	171	454	680	13
cooperation.	314	159	363	171	454	680	13
Newbury	366	159	403	171	454	680	13
Park:	60	171	79	183	454	680	13
Sage,	82	171	101	183	454	680	13
1991.	104	171	126	183	454	680	13
BLASE,	60	188	91	201	454	680	13
J.;	96	188	104	201	454	680	13
ANDERSON,	109	188	166	201	454	680	13
G.	171	188	181	201	454	680	13
The	186	188	201	200	454	680	13
micro	206	188	230	200	454	680	13
politics	234	188	264	200	454	680	13
of	269	188	277	200	454	680	13
educational	282	188	329	200	454	680	13
leadership:	334	188	379	200	454	680	13
from	384	188	403	201	454	680	13
control	60	200	87	213	454	680	13
to	90	200	98	213	454	680	13
empowerment.	100	200	158	213	454	680	13
Nueva	161	200	186	213	454	680	13
York:	188	200	208	213	454	680	13
Teachers	210	200	243	213	454	680	13
College	246	200	275	213	454	680	13
Press,	278	200	299	213	454	680	13
1995.	301	200	324	213	454	680	13
BRITZMAN,	60	218	114	231	454	680	13
D.	116	218	127	231	454	680	13
Practice	129	218	161	230	454	680	13
Makes	164	218	190	230	454	680	13
Practice:	192	218	227	230	454	680	13
A	230	218	236	231	454	680	13
Critical	238	218	267	231	454	680	13
Study	269	218	292	231	454	680	13
of	294	218	302	231	454	680	13
Learning	304	218	338	231	454	680	13
to	341	218	348	231	454	680	13
Teach.	350	218	375	231	454	680	13
Nueva	378	218	403	231	454	680	13
York:	60	230	80	243	454	680	13
State	82	230	101	243	454	680	13
University	104	230	143	243	454	680	13
of	146	230	154	243	454	680	13
New	156	230	174	243	454	680	13
York	177	230	194	243	454	680	13
Press,	197	230	218	243	454	680	13
2003.	221	230	243	243	454	680	13
CAINE,	60	248	92	260	454	680	13
V.;	95	248	106	260	454	680	13
STEEVES,	108	248	151	260	454	680	13
P.	154	248	161	260	454	680	13
Imagining	163	248	203	260	454	680	13
and	206	248	220	260	454	680	13
playfulness	223	248	265	260	454	680	13
in	268	248	276	260	454	680	13
narrative	279	248	313	260	454	680	13
inquiry.	316	248	346	260	454	680	13
International	349	248	403	260	454	680	13
Journal	60	260	90	272	454	680	13
of	93	260	101	272	454	680	13
Education	104	260	146	272	454	680	13
&	150	260	158	272	454	680	13
the	161	260	174	272	454	680	13
Arts,	177	260	196	272	454	680	13
v.	199	260	205	272	454	680	13
10,	209	260	221	272	454	680	13
n.	224	260	232	272	454	680	13
25,	235	260	248	272	454	680	13
p.	251	260	258	272	454	680	13
1-15,	262	260	282	272	454	680	13
2009.	286	260	308	272	454	680	13
Disponible	311	260	354	272	454	680	13
en:	357	260	369	272	454	680	13
<http://	372	260	402	272	454	680	13
www.ijea.org/v10n25/v10n25.pdf>.	60	272	198	284	454	680	13
Acceso	201	272	227	284	454	680	13
en:	229	272	241	284	454	680	13
31	243	272	253	284	454	680	13
oct.	256	272	270	284	454	680	13
2017.	273	272	295	284	454	680	13
CHEN,	60	289	91	302	454	680	13
H.-J.	93	289	113	302	454	680	13
Micropolitics	116	289	168	302	454	680	13
of	170	289	178	302	454	680	13
the	181	289	193	302	454	680	13
Staff	196	289	213	302	454	680	13
Meeting	216	289	248	302	454	680	13
in	251	289	259	302	454	680	13
a	261	289	265	302	454	680	13
Taiwanese	268	289	307	302	454	680	13
Primary	310	289	341	302	454	680	13
School.	343	289	372	302	454	680	13
Egitim	375	289	403	301	454	680	13
Arastirmalari-Eurasian	60	301	152	313	454	680	13
Journal	155	301	186	313	454	680	13
of	189	301	197	313	454	680	13
Educational	200	301	249	313	454	680	13
Research,	252	301	291	313	454	680	13
v.	294	301	300	314	454	680	13
9,	303	301	311	314	454	680	13
n.	314	301	322	314	454	680	13
35,	325	301	337	314	454	680	13
p.	341	301	348	314	454	680	13
21-38,	351	301	377	314	454	680	13
2009.	380	301	403	314	454	680	13
Disponible	60	313	102	326	454	680	13
en:	117	313	129	326	454	680	13
<http://ejer.com.tr/0DOWNLOAD/pdfler/eng/1677072813.pdf>.	144	313	403	326	454	680	13
Acceso	60	325	86	338	454	680	13
en:	88	325	100	338	454	680	13
30	102	325	112	338	454	680	13
oct.	115	325	129	338	454	680	13
2017.	132	325	154	338	454	680	13
CHRISTENSEN,	60	343	131	356	454	680	13
E.	135	343	143	356	454	680	13
Micropolitical	148	343	203	356	454	680	13
staffroom	207	343	244	356	454	680	13
stories:	249	343	275	356	454	680	13
Beginning	280	343	320	356	454	680	13
health	324	343	348	356	454	680	13
and	353	343	367	356	454	680	13
physical	372	343	403	356	454	680	13
education	60	355	97	368	454	680	13
teachers'	100	355	132	368	454	680	13
experiences	134	355	178	368	454	680	13
of	180	355	188	368	454	680	13
the	190	355	202	368	454	680	13
staffroom.	204	355	244	368	454	680	13
Teaching	246	355	283	367	454	680	13
and	285	355	300	367	454	680	13
Teacher	302	355	333	367	454	680	13
Education,	335	355	380	367	454	680	13
v.	382	355	388	368	454	680	13
30,	390	355	402	368	454	680	13
p.	60	367	67	380	454	680	13
74-83,	69	367	95	380	454	680	13
2013.	98	367	120	380	454	680	13
http://doi.org/10.1016/j.tate.2012.11.001	123	367	286	380	454	680	13
CISTERNAS,	60	385	115	397	454	680	13
T.	117	385	125	397	454	680	13
Dificultades	128	385	175	397	454	680	13
experimentadas	177	385	237	397	454	680	13
por	240	385	253	397	454	680	13
profesores	256	385	294	397	454	680	13
principiantes	297	385	347	397	454	680	13
de	350	385	359	397	454	680	13
Educación	362	385	403	397	454	680	13
Básica	60	397	83	409	454	680	13
en	86	397	96	409	454	680	13
sus	99	397	110	409	454	680	13
prácticas	113	397	146	409	454	680	13
de	149	397	158	409	454	680	13
enseñanza	161	397	200	409	454	680	13
y	203	397	208	409	454	680	13
su	211	397	219	409	454	680	13
relación	222	397	252	409	454	680	13
con	255	397	269	409	454	680	13
la	272	397	279	409	454	680	13
Formación	282	397	324	409	454	680	13
Inicial.	327	397	353	409	454	680	13
In:	356	397	367	409	454	680	13
CEPPE-	370	397	403	409	454	680	13
PUC	60	409	79	421	454	680	13
(org.).	84	409	108	421	454	680	13
Segundo	112	409	148	421	454	680	13
Congreso	152	409	191	421	454	680	13
Interdisciplinario	195	409	267	421	454	680	13
de	271	409	280	421	454	680	13
Investigación	285	409	339	421	454	680	13
en	343	409	353	421	454	680	13
Educación.	357	409	403	421	454	680	13
Santiago:	60	421	95	433	454	680	13
CEPPE-PUC,	98	421	153	433	454	680	13
2012.	155	421	178	433	454	680	13
p.	180	421	188	433	454	680	13
1-12.	190	421	211	433	454	680	13
CLANDININ,	60	438	119	451	454	680	13
J.;	125	438	134	451	454	680	13
DOWNEY,	140	438	186	451	454	680	13
C.A.;	192	438	213	451	454	680	13
SCHAEFER,	219	438	272	451	454	680	13
L.	278	438	286	451	454	680	13
Narrative	292	438	330	450	454	680	13
Conceptions	336	438	388	450	454	680	13
of	394	438	403	450	454	680	13
Knowledge:	60	450	108	462	454	680	13
Towards	110	450	142	463	454	680	13
Understanding	145	450	202	463	454	680	13
Teacher	204	450	234	463	454	680	13
Attrition.	237	450	273	463	454	680	13
Londres:	276	450	309	463	454	680	13
Emerald,	312	450	347	463	454	680	13
2014.	349	450	372	463	454	680	13
CLANDININ,	60	468	117	481	454	680	13
J.;	120	468	128	481	454	680	13
SCHAEFER,	131	468	182	481	454	680	13
L.;	184	468	195	481	454	680	13
LONG,	198	468	228	481	454	680	13
J.S.;	231	468	246	481	454	680	13
STEEVES,	249	468	290	481	454	680	13
P.;	293	468	302	481	454	680	13
MCKENZIE-ROBBLEE,	305	468	403	481	454	680	13
S.;	60	480	69	493	454	680	13
PINNEGAR,	71	480	122	493	454	680	13
E.;	124	480	134	493	454	680	13
WNUK,	136	480	169	493	454	680	13
S.;	171	480	180	493	454	680	13
DOWNEY,	182	480	227	493	454	680	13
A.	228	480	237	493	454	680	13
Teacher	238	480	267	493	454	680	13
Education:	268	480	309	493	454	680	13
A	311	480	317	493	454	680	13
Question	319	480	353	493	454	680	13
of	355	480	362	493	454	680	13
Sustaining	364	480	403	493	454	680	13
Teachers.	60	492	93	505	454	680	13
In:	96	492	106	505	454	680	13
ZHU,	109	492	133	505	454	680	13
X.;	135	492	146	505	454	680	13
ZEICHNER,	149	492	200	505	454	680	13
K.	203	492	212	505	454	680	13
(orgs.).	215	492	240	505	454	680	13
Preparing	243	492	282	504	454	680	13
Teachers	284	492	317	504	454	680	13
for	320	492	331	504	454	680	13
the	334	492	346	504	454	680	13
21st	349	492	365	504	454	680	13
Century.	368	492	403	504	454	680	13
Berlin:	60	504	84	517	454	680	13
Springer,	86	504	119	517	454	680	13
2013.	121	504	143	517	454	680	13
p.	145	504	152	517	454	680	13
251-262.	155	504	189	517	454	680	13
http://doi.org/10.1007/978-3-642-36970-4_15	191	504	367	517	454	680	13
CORBETT,	60	522	107	534	454	680	13
D.	112	522	122	534	454	680	13
Community	126	522	174	534	454	680	13
influence	179	522	214	534	454	680	13
and	218	522	233	534	454	680	13
school	237	522	262	534	454	680	13
micropolitics:	266	522	319	534	454	680	13
A	323	522	329	534	454	680	13
case	334	522	349	534	454	680	13
example.	353	522	388	534	454	680	13
In:	392	522	403	534	454	680	13
BLASÉ,	60	534	91	546	454	680	13
J.	95	534	101	546	454	680	13
(org.).	106	534	130	546	454	680	13
The	135	534	150	546	454	680	13
politics	154	534	184	546	454	680	13
of	189	534	197	546	454	680	13
life	202	534	214	546	454	680	13
in	219	534	227	546	454	680	13
schools:	232	534	264	546	454	680	13
power,	269	534	294	546	454	680	13
conflict,	299	534	330	546	454	680	13
and	335	534	350	546	454	680	13
cooperation.	354	534	403	546	454	680	13
Thousand	60	546	98	558	454	680	13
Oaks:	100	546	123	558	454	680	13
Sage,	125	546	145	558	454	680	13
1991.	147	546	170	558	454	680	13
p.	172	546	180	558	454	680	13
73-95.	182	546	208	558	454	680	13
CURRY,	60	563	94	576	454	680	13
M.;	97	563	111	576	454	680	13
JAXON,	115	563	149	576	454	680	13
K.;	152	563	164	576	454	680	13
LIN,	168	563	187	576	454	680	13
J.;	190	563	199	576	454	680	13
ALICE,	202	563	233	576	454	680	13
M.;	236	563	250	576	454	680	13
BICAIS,	254	563	287	576	454	680	13
J.	291	563	297	576	454	680	13
Examining	300	563	342	576	454	680	13
the	346	563	358	576	454	680	13
practice	361	563	391	576	454	680	13
of	395	563	403	576	454	680	13
beginning	60	575	98	588	454	680	13
teachers'	104	575	136	588	454	680	13
micropolitical	142	575	195	588	454	680	13
literacy	201	575	229	588	454	680	13
within	234	575	259	588	454	680	13
professional	265	575	310	588	454	680	13
inquiry	316	575	344	588	454	680	13
communities.	350	575	403	588	454	680	13
Teaching	60	587	96	600	454	680	13
and	98	587	113	600	454	680	13
Teacher	114	587	146	600	454	680	13
Education,	148	587	192	600	454	680	13
v.	194	587	200	600	454	680	13
24,	202	587	214	600	454	680	13
n.	216	587	224	600	454	680	13
3,	225	587	233	600	454	680	13
p.	235	587	242	600	454	680	13
660-673,	244	587	279	600	454	680	13
2008.	281	587	304	600	454	680	13
http://doi.org/10.1016/j.	305	587	403	600	454	680	13
tate.2006.10.007	60	599	126	612	454	680	13
Educ.	221	638	240	665	454	680	13
Soc.,	241	638	256	665	454	680	13
Campinas,	258	638	293	665	454	680	13
v.40,	295	638	311	665	454	680	13
e0190331,	312	638	349	665	454	680	13
2019	351	638	369	665	454	680	13
13	393	637	403	668	454	680	13
Alfabetización	51	34	100	61	454	680	14
micropolítica	101	34	147	61	454	680	14
GRISSOM,	51	63	98	76	454	680	14
J.A.;	103	63	120	76	454	680	14
KALOGRIDES,	125	63	190	76	454	680	14
D.;	195	63	208	76	454	680	14
LOEB,	213	63	241	76	454	680	14
S.	246	63	253	76	454	680	14
The	258	63	273	76	454	680	14
Micropolitics	278	63	330	76	454	680	14
of	335	63	343	76	454	680	14
Educational	348	63	394	76	454	680	14
Inequality:	51	75	93	88	454	680	14
The	95	75	109	88	454	680	14
Case	112	75	130	88	454	680	14
of	132	75	140	88	454	680	14
Teacher–Student	141	75	206	88	454	680	14
Assignments.	209	75	260	88	454	680	14
Peabody	262	75	296	87	454	680	14
Journal	298	75	329	87	454	680	14
of	331	75	339	87	454	680	14
Education,	341	75	386	87	454	680	14
v.	388	75	394	88	454	680	14
90,	51	87	64	100	454	680	14
n.	66	87	74	100	454	680	14
5,	76	87	84	100	454	680	14
p.	86	87	94	100	454	680	14
601-614,	96	87	132	100	454	680	14
2015.	134	87	157	100	454	680	14
http://doi.org/10.1080/0161956X.2015.1087768	159	87	353	100	454	680	14
HERMOSILLA,	51	105	117	118	454	680	14
P.;	119	105	128	118	454	680	14
CREUS,	130	105	164	118	454	680	14
A.	166	105	175	118	454	680	14
Relatos	177	105	203	117	454	680	14
de	205	105	213	117	454	680	14
formación	215	105	252	117	454	680	14
y	255	105	258	117	454	680	14
saberes	261	105	285	117	454	680	14
docentes.	287	105	319	117	454	680	14
Historia	322	105	353	118	454	680	14
de	355	105	364	118	454	680	14
vida	367	105	383	118	454	680	14
de	385	105	394	118	454	680	14
profesores	51	117	90	130	454	680	14
principiantes	92	117	142	130	454	680	14
en	145	117	154	130	454	680	14
Chile	156	117	177	130	454	680	14
y	180	117	184	130	454	680	14
España.	187	117	217	130	454	680	14
Santiago:	219	117	255	130	454	680	14
Ril,	257	117	271	130	454	680	14
2018.	274	117	296	130	454	680	14
HOYLE,	51	135	86	147	454	680	14
E.	91	135	100	147	454	680	14
Micropolitics	105	135	156	147	454	680	14
of	161	135	169	147	454	680	14
Educational	174	135	220	147	454	680	14
Organisations.	225	135	282	147	454	680	14
Educational	287	135	336	147	454	680	14
Management	341	135	394	147	454	680	14
Administration	51	147	114	159	454	680	14
&	122	147	131	159	454	680	14
Leadership,	140	147	187	159	454	680	14
v.	196	147	202	159	454	680	14
10,	212	147	224	159	454	680	14
n.	233	147	241	159	454	680	14
2,	250	147	258	159	454	680	14
p.	267	147	275	159	454	680	14
87-98,	284	147	309	159	454	680	14
1982.	319	147	341	159	454	680	14
https://doi.	350	147	394	159	454	680	14
org/10.1177/174114328201000202	51	159	193	171	454	680	14
KAGAN,	51	176	88	189	454	680	14
D.	91	176	102	189	454	680	14
Professional	105	176	151	189	454	680	14
growth	154	176	182	189	454	680	14
among	185	176	212	189	454	680	14
preservice	215	176	253	189	454	680	14
and	256	176	271	189	454	680	14
beginning	274	176	313	189	454	680	14
teachers.	317	176	350	189	454	680	14
Review	353	176	382	188	454	680	14
of	386	176	394	188	454	680	14
Educational	51	188	100	200	454	680	14
Research,	103	188	141	200	454	680	14
v.	144	188	150	201	454	680	14
62,	152	188	165	201	454	680	14
n.	167	188	175	201	454	680	14
2,	178	188	185	201	454	680	14
p.	188	188	195	201	454	680	14
129-169,	198	188	233	201	454	680	14
1992.	236	188	258	201	454	680	14
KELCHTERMANS,	51	206	134	219	454	680	14
G.	137	206	147	219	454	680	14
Getting	150	206	180	219	454	680	14
the	183	206	195	219	454	680	14
story,	199	206	219	219	454	680	14
understanding	223	206	278	219	454	680	14
the	282	206	294	219	454	680	14
lives:	297	206	316	219	454	680	14
From	320	206	341	219	454	680	14
career	344	206	366	219	454	680	14
stories	370	206	394	219	454	680	14
to	51	218	59	231	454	680	14
teachers'	62	218	94	231	454	680	14
professional	97	218	143	231	454	680	14
development.	146	218	198	231	454	680	14
Teaching	201	218	237	230	454	680	14
and	240	218	255	230	454	680	14
Teacher	257	218	289	230	454	680	14
Education,	291	218	336	230	454	680	14
v.	339	218	345	231	454	680	14
9,	348	218	355	231	454	680	14
n.	358	218	365	231	454	680	14
5-6,	368	218	384	231	454	680	14
p.	387	218	394	231	454	680	14
443-456,	51	230	87	243	454	680	14
1993.	89	230	112	243	454	680	14
https://doi.org/10.1016/0742-051X(93)90029-G	114	230	306	243	454	680	14
KELCHTERMANS,	51	248	134	260	454	680	14
G.	136	248	146	260	454	680	14
Teachers'	149	248	184	260	454	680	14
emotions	187	248	223	260	454	680	14
in	226	248	233	260	454	680	14
educational	236	248	281	260	454	680	14
reforms:	284	248	316	260	454	680	14
Self-understanding,	319	248	394	260	454	680	14
vulnerable	51	260	91	272	454	680	14
commitment	93	260	144	272	454	680	14
and	146	260	161	272	454	680	14
micropolitical	163	260	217	272	454	680	14
literacy.	219	260	249	272	454	680	14
Teaching	251	260	288	272	454	680	14
and	290	260	305	272	454	680	14
Teacher	307	260	339	272	454	680	14
Education,	341	260	386	272	454	680	14
v.	388	260	394	272	454	680	14
21,	51	272	64	284	454	680	14
n.	66	272	74	284	454	680	14
8,	76	272	84	284	454	680	14
p.	86	272	94	284	454	680	14
995-1006,	96	272	137	284	454	680	14
2005.	139	272	162	284	454	680	14
https://doi.org/10.1016/j.tate.2005.06.009	164	272	331	284	454	680	14
KELCHTERMANS,	51	289	134	302	454	680	14
G.	137	289	147	302	454	680	14
Who	151	289	170	302	454	680	14
I	174	289	178	302	454	680	14
am	181	289	193	302	454	680	14
in	197	289	205	302	454	680	14
how	209	289	225	302	454	680	14
I	229	289	232	302	454	680	14
teach	236	289	256	302	454	680	14
is	260	289	266	302	454	680	14
the	270	289	282	302	454	680	14
message:	286	289	319	302	454	680	14
self-understanding	323	289	394	302	454	680	14
vulnerability,	51	301	101	314	454	680	14
and	104	301	118	314	454	680	14
reflection.	121	301	159	314	454	680	14
Teachers	162	301	197	313	454	680	14
and	199	301	215	313	454	680	14
Teaching	217	301	253	313	454	680	14
Theory	256	301	285	313	454	680	14
and	287	301	303	313	454	680	14
Practice,	305	301	340	313	454	680	14
v.	343	301	349	314	454	680	14
15,	351	301	364	314	454	680	14
n.	366	301	374	314	454	680	14
2,	377	301	384	314	454	680	14
p.	387	301	394	314	454	680	14
257-272,	51	313	87	326	454	680	14
2009.	89	313	112	326	454	680	14
https://doi.org/10.1080/13540600902875332	114	313	295	326	454	680	14
KELCHTERMANS,	51	331	134	344	454	680	14
G.;	136	331	149	344	454	680	14
BALLET,	151	331	188	344	454	680	14
K.	191	331	200	344	454	680	14
Micropolitical	203	331	258	344	454	680	14
literacy:	260	331	290	344	454	680	14
reconstructing	293	331	349	344	454	680	14
a	351	331	355	344	454	680	14
neglected	358	331	394	344	454	680	14
dimension	51	343	92	356	454	680	14
in	95	343	103	356	454	680	14
teacher	106	343	133	356	454	680	14
development.	137	343	189	356	454	680	14
International	192	343	246	355	454	680	14
Journal	249	343	279	355	454	680	14
of	283	343	291	355	454	680	14
Educational	294	343	343	355	454	680	14
Research,	346	343	385	355	454	680	14
v.	388	343	394	356	454	680	14
37,	51	355	64	368	454	680	14
n.	66	355	74	368	454	680	14
8,	76	355	84	368	454	680	14
p.	86	355	94	368	454	680	14
755-767,	96	355	132	368	454	680	14
2002a.	134	355	161	368	454	680	14
https://doi.org/10.1016/S0883-0355(03)00069-7	163	355	356	368	454	680	14
KELCHTERMANS,	51	373	134	385	454	680	14
G.;	135	373	148	385	454	680	14
BALLET,	150	373	187	385	454	680	14
K.	188	373	198	385	454	680	14
The	199	373	214	385	454	680	14
micropolitics	216	373	266	385	454	680	14
of	268	373	276	385	454	680	14
teacher	278	373	305	385	454	680	14
induction.	307	373	347	385	454	680	14
A	349	373	355	385	454	680	14
narrative-	357	373	394	385	454	680	14
biographical	51	385	99	397	454	680	14
study	101	385	122	397	454	680	14
on	124	385	134	397	454	680	14
teacher	136	385	164	397	454	680	14
socialization.	166	385	216	397	454	680	14
Teaching	218	385	254	397	454	680	14
and	256	385	272	397	454	680	14
Teacher	273	385	305	397	454	680	14
Education,	307	385	352	397	454	680	14
v.	354	385	360	397	454	680	14
18,	362	385	374	397	454	680	14
n.	377	385	384	397	454	680	14
1,	387	385	394	397	454	680	14
p.	51	397	58	409	454	680	14
105-120,	61	397	97	409	454	680	14
2002b.	99	397	126	409	454	680	14
https://doi.org/10.1016/S0742-051X(01)00053-1	129	397	323	409	454	680	14
KELCHTERMANS,	51	414	134	427	454	680	14
G.;	137	414	149	427	454	680	14
VANASSCHE,	152	414	212	427	454	680	14
E.	215	414	224	427	454	680	14
Micropolitics	227	414	278	427	454	680	14
in	282	414	290	427	454	680	14
the	293	414	305	427	454	680	14
education	308	414	346	427	454	680	14
of	350	414	357	427	454	680	14
teachers:	361	414	394	427	454	680	14
power,	51	426	77	439	454	680	14
negotiation,	81	426	127	439	454	680	14
and	132	426	146	439	454	680	14
professional	150	426	196	439	454	680	14
development.	200	426	253	439	454	680	14
In:	257	426	268	439	454	680	14
CLANDININ,	272	426	331	439	454	680	14
J.;	336	426	344	439	454	680	14
HUSSU,	348	426	384	439	454	680	14
J.	388	426	394	439	454	680	14
(orgs.).	51	438	78	451	454	680	14
The	82	438	98	450	454	680	14
SAGE	102	438	126	450	454	680	14
Handbook	130	438	174	450	454	680	14
of	178	438	187	450	454	680	14
Research	191	438	227	450	454	680	14
on	231	438	241	450	454	680	14
Teacher	245	438	277	450	454	680	14
Education.	281	438	325	450	454	680	14
Londres:	329	438	363	451	454	680	14
SAGE,	367	438	394	451	454	680	14
2017.	51	450	74	463	454	680	14
p.	76	450	83	463	454	680	14
441-556.	86	450	122	463	454	680	14
LARRAÍN,	51	468	96	481	454	680	14
T.	99	468	107	481	454	680	14
Microprocesos	111	468	171	480	454	680	14
de	175	468	184	480	454	680	14
coordinación	188	468	242	480	454	680	14
entre	246	468	266	480	454	680	14
directivos	270	468	309	480	454	680	14
de	313	468	323	480	454	680	14
establecimientos	327	468	394	480	454	680	14
básicos	51	480	80	492	454	680	14
chilenos	83	480	117	492	454	680	14
y	120	480	125	492	454	680	14
su	128	480	137	492	454	680	14
administración	140	480	201	492	454	680	14
municipal:	204	480	248	492	454	680	14
estudio	251	480	281	492	454	680	14
indagatorio	284	480	332	492	454	680	14
de	335	480	344	492	454	680	14
casos	347	480	368	492	454	680	14
desde	371	480	394	492	454	680	14
un	51	492	62	504	454	680	14
enfoque	64	492	97	504	454	680	14
interaccionalista	99	492	166	504	454	680	14
y	169	492	173	504	454	680	14
estratégico	176	492	219	504	454	680	14
de	221	492	231	504	454	680	14
la	233	492	240	504	454	680	14
sociología	243	492	284	504	454	680	14
de	286	492	295	504	454	680	14
las	298	492	309	504	454	680	14
organizaciones.	311	492	374	504	454	680	14
Tesis	376	492	394	505	454	680	14
(Doctorado	51	504	96	517	454	680	14
en	100	504	109	517	454	680	14
Ciencias	113	504	146	517	454	680	14
de	150	504	159	517	454	680	14
la	163	504	169	517	454	680	14
Educación)	173	504	217	517	454	680	14
–	221	504	226	517	454	680	14
Pontificia	230	504	267	517	454	680	14
Universidad	271	504	317	517	454	680	14
Católica	321	504	353	517	454	680	14
de	357	504	366	517	454	680	14
Chile,	370	504	394	517	454	680	14
Chile,	51	516	75	529	454	680	14
2009.	77	516	100	529	454	680	14
LEE,	51	534	71	546	454	680	14
J.;	74	534	82	546	454	680	14
DAY,	85	534	106	546	454	680	14
C.	109	534	119	546	454	680	14
Western	122	534	154	546	454	680	14
and	157	534	171	546	454	680	14
Chinese	174	534	205	546	454	680	14
Perspectives	208	534	254	546	454	680	14
on	257	534	267	546	454	680	14
Quality	270	534	300	546	454	680	14
and	303	534	318	546	454	680	14
Change	321	534	350	546	454	680	14
in	354	534	361	546	454	680	14
Teacher	364	534	394	546	454	680	14
Education.	51	546	93	558	454	680	14
In:	97	546	108	558	454	680	14
LEE,	111	546	131	558	454	680	14
J.;	134	546	143	558	454	680	14
DAY,	147	546	167	558	454	680	14
C.	171	546	180	558	454	680	14
(orgs.).	184	546	211	558	454	680	14
Quality	215	546	246	558	454	680	14
and	250	546	265	558	454	680	14
Change	268	546	300	558	454	680	14
in	303	546	311	558	454	680	14
Teacher	315	546	346	558	454	680	14
Education.	349	546	394	558	454	680	14
Nueva	51	558	76	570	454	680	14
York:	78	558	99	570	454	680	14
Springer,	101	558	136	570	454	680	14
2016.	138	558	161	570	454	680	14
p.	163	558	170	570	454	680	14
1-16.	173	558	194	570	454	680	14
https://doi.org/10.1007/978-3-319-24139-5_1	196	558	379	570	454	680	14
LEE,	51	575	71	588	454	680	14
S.;	74	575	84	588	454	680	14
SCHALLERT,	87	575	144	588	454	680	14
D.	147	575	157	588	454	680	14
Becoming	161	575	200	588	454	680	14
a	203	575	207	588	454	680	14
teacher:	210	575	240	588	454	680	14
Coordinating	243	575	295	588	454	680	14
past,	299	575	316	588	454	680	14
present,	320	575	350	588	454	680	14
and	353	575	367	588	454	680	14
future	371	575	394	588	454	680	14
selves	51	587	72	600	454	680	14
with	74	587	91	600	454	680	14
perspectival	93	587	138	600	454	680	14
understandings	140	587	199	600	454	680	14
about	201	587	223	600	454	680	14
teaching.	225	587	260	600	454	680	14
Teaching	261	587	298	600	454	680	14
and	300	587	315	600	454	680	14
Teacher	316	587	348	600	454	680	14
Education,	349	587	394	600	454	680	14
v.	51	599	57	612	454	680	14
56,	60	599	72	612	454	680	14
p.	75	599	82	612	454	680	14
72-83,	85	599	110	612	454	680	14
2016.	113	599	135	612	454	680	14
https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.02.004	138	599	305	612	454	680	14
14	51	637	61	668	454	680	14
Educ.	84	638	102	665	454	680	14
Soc.,	104	638	119	665	454	680	14
Campinas,	121	638	156	665	454	680	14
v.40,	158	638	173	665	454	680	14
e0190331,	175	638	212	665	454	680	14
2019	213	638	231	665	454	680	14
Ilich	63	34	77	61	454	680	15
Silva-Peña,	78	34	112	61	454	680	15
Geert	113	34	130	61	454	680	15
Kelchtermans,	131	34	176	61	454	680	15
Jorge	178	34	194	61	454	680	15
Valenzuela,	195	34	230	61	454	680	15
Andrea	232	34	255	61	454	680	15
Precht,	256	34	278	61	454	680	15
Carla	279	34	296	61	454	680	15
Muñoz	297	34	319	61	454	680	15
y	320	34	324	61	454	680	15
Gustavo	325	34	351	61	454	680	15
González-García	352	34	402	61	454	680	15
LORTIE,	60	63	97	76	454	680	15
D.	100	63	110	76	454	680	15
School-teacher:	113	63	176	75	454	680	15
a	178	63	182	76	454	680	15
sociological	185	63	229	76	454	680	15
study.	232	63	254	76	454	680	15
Chicago:	257	63	291	76	454	680	15
University	294	63	334	76	454	680	15
of	336	63	344	76	454	680	15
Chicago	347	63	379	76	454	680	15
Press,	381	63	403	76	454	680	15
1975.	60	75	82	88	454	680	15
MARCELO,	60	93	110	106	454	680	15
C.	113	93	122	106	454	680	15
Los	126	93	139	106	454	680	15
comienzos	143	93	183	106	454	680	15
en	187	93	196	106	454	680	15
la	199	93	206	106	454	680	15
docencia:	209	93	245	106	454	680	15
Un	249	93	261	106	454	680	15
profesorado	264	93	310	106	454	680	15
con	313	93	327	106	454	680	15
buenos	331	93	358	106	454	680	15
principios.	362	93	403	106	454	680	15
Profesorado:	60	105	111	117	454	680	15
Revista	113	105	143	117	454	680	15
de	145	105	154	117	454	680	15
Currículum	156	105	205	117	454	680	15
y	207	105	211	117	454	680	15
Formación	213	105	257	117	454	680	15
Del	259	105	274	117	454	680	15
Profesorado,	276	105	328	117	454	680	15
v.	330	105	336	118	454	680	15
13,	338	105	351	118	454	680	15
n.	353	105	361	118	454	680	15
1,	363	105	370	118	454	680	15
p.	372	105	380	118	454	680	15
1-25,	382	105	403	118	454	680	15
2009.	60	117	82	130	454	680	15
Disponible	84	117	127	130	454	680	15
en:	129	117	141	130	454	680	15
<https://www.ugr.es/~recfpro/rev131ART1.pdf>.	143	117	332	130	454	680	15
Acceso	334	117	360	130	454	680	15
en:	362	117	374	130	454	680	15
31	376	117	386	130	454	680	15
oct.	388	117	403	130	454	680	15
2017.	60	129	82	142	454	680	15
NÚÑEZ,	60	147	97	159	454	680	15
M.;	102	147	116	159	454	680	15
ARÉVALO,	121	147	168	159	454	680	15
A.;	173	147	184	159	454	680	15
ÁVALOS,	189	147	227	159	454	680	15
B.	232	147	241	159	454	680	15
Profesionalización	246	147	316	159	454	680	15
docente:	321	147	353	159	454	680	15
¿Es	358	147	370	159	454	680	15
posible	375	147	403	159	454	680	15
un	60	159	70	171	454	680	15
camino	74	159	102	171	454	680	15
de	106	159	115	171	454	680	15
convergencia	119	159	169	171	454	680	15
para	173	159	189	171	454	680	15
expertos	193	159	225	171	454	680	15
y	229	159	233	171	454	680	15
novatos?	237	159	270	171	454	680	15
REDIE.	274	159	306	171	454	680	15
Revista	310	159	340	171	454	680	15
Electrónica	343	159	389	171	454	680	15
de	393	159	403	171	454	680	15
Investigación	60	171	114	183	454	680	15
Educativa,	116	171	159	183	454	680	15
v.	162	171	168	183	454	680	15
14,	171	171	183	183	454	680	15
n.	186	171	194	183	454	680	15
2,	196	171	204	183	454	680	15
p.	207	171	214	183	454	680	15
10-24,	217	171	242	183	454	680	15
2012.	245	171	268	183	454	680	15
Disponible	270	171	313	183	454	680	15
en:	316	171	327	183	454	680	15
<http://redie.uabc.	330	171	403	183	454	680	15
mx/redie/article/viewFile/302/466>.	60	183	199	195	454	680	15
Acceso	202	183	228	195	454	680	15
en:	231	183	242	195	454	680	15
30	245	183	255	195	454	680	15
oct.	257	183	272	195	454	680	15
2017.	274	183	297	195	454	680	15
OSBORNE,	60	200	109	213	454	680	15
B.	112	200	121	213	454	680	15
Insiders	124	200	154	213	454	680	15
and	157	200	172	213	454	680	15
Outsiders:	175	200	215	213	454	680	15
Cultural	219	200	251	213	454	680	15
Membership	254	200	303	213	454	680	15
and	307	200	321	213	454	680	15
the	324	200	337	213	454	680	15
Micropolitics	340	200	391	213	454	680	15
of	395	200	403	213	454	680	15
Education	60	212	99	225	454	680	15
among	102	212	128	225	454	680	15
the	131	212	143	225	454	680	15
Zuni.	146	212	167	225	454	680	15
Anthropology	170	212	227	224	454	680	15
&	230	212	238	224	454	680	15
Education	241	212	283	224	454	680	15
Quarterly,	285	212	328	224	454	680	15
v.	330	212	336	225	454	680	15
20,	339	212	351	225	454	680	15
n.	354	212	362	225	454	680	15
3,	364	212	372	225	454	680	15
p.	374	212	382	225	454	680	15
196-	384	212	403	225	454	680	15
215,	60	224	77	237	454	680	15
1989.	80	224	102	237	454	680	15
http://doi.org/10.1525/aeq.1989.20.3.04x0659i	105	224	291	237	454	680	15
RACZYNSKI,	60	242	117	255	454	680	15
D.;	121	242	134	255	454	680	15
MUÑOZ,	139	242	180	255	454	680	15
G.	185	242	195	255	454	680	15
Reforma	199	242	233	255	454	680	15
Educacional	237	242	285	255	454	680	15
Chilena:	289	242	322	255	454	680	15
el	327	242	333	255	454	680	15
difícil	338	242	360	255	454	680	15
equilibrio	365	242	403	255	454	680	15
entre	60	254	79	267	454	680	15
la	82	254	89	267	454	680	15
macro	92	254	116	267	454	680	15
y	119	254	123	267	454	680	15
la	127	254	133	267	454	680	15
micro	136	254	159	267	454	680	15
política.	162	254	193	267	454	680	15
REICE:	196	254	228	266	454	680	15
Revista	231	254	260	266	454	680	15
Electrónica	263	254	309	266	454	680	15
Iberoamericana	313	254	376	266	454	680	15
Sobre	379	254	403	266	454	680	15
Calidad,	60	266	94	278	454	680	15
Eficacia	97	266	129	278	454	680	15
y	132	266	137	278	454	680	15
Cambio	140	266	172	278	454	680	15
En	175	266	187	278	454	680	15
Educación,	190	266	235	278	454	680	15
v.	238	266	244	279	454	680	15
5,	248	266	255	279	454	680	15
n.	258	266	266	279	454	680	15
3,	269	266	277	279	454	680	15
p.	280	266	287	279	454	680	15
40-83,	290	266	316	279	454	680	15
2007.	319	266	342	279	454	680	15
Disponible	345	266	388	279	454	680	15
en:	391	266	403	279	454	680	15
<http://www.rinace.net/arts/vol5num3/art10.htm>.	60	278	259	291	454	680	15
Acceso	262	278	288	291	454	680	15
en:	291	278	302	291	454	680	15
31	305	278	315	291	454	680	15
oct.	317	278	332	291	454	680	15
2017.	334	278	357	291	454	680	15
REYES,	60	296	91	308	454	680	15
L.	95	296	103	308	454	680	15
El	108	296	116	308	454	680	15
acompañamiento	120	296	187	308	454	680	15
a	191	296	195	308	454	680	15
los	200	296	210	308	454	680	15
docentes	215	296	248	308	454	680	15
noveles:	253	296	283	308	454	680	15
Prácticas	287	296	321	308	454	680	15
y	325	296	330	308	454	680	15
concepciones.	334	296	387	308	454	680	15
In:	392	296	403	308	454	680	15
CONGRESO	60	308	115	320	454	680	15
INTERNACIONAL	120	308	202	320	454	680	15
SOBRE	208	308	239	320	454	680	15
PROFESORADO	245	308	317	320	454	680	15
PRINCIPIANTE	322	308	391	320	454	680	15
E	397	308	403	320	454	680	15
INSERCIÓN	60	320	114	332	454	680	15
PROFESIONAL	116	320	183	332	454	680	15
A	185	320	191	332	454	680	15
LA	194	320	206	332	454	680	15
DOCENCIA,	208	320	264	332	454	680	15
2.,	266	320	276	332	454	680	15
2010.	279	320	301	332	454	680	15
Anales…	304	320	341	332	454	680	15
2010.	343	320	366	332	454	680	15
p.	368	320	375	332	454	680	15
1-11.	378	320	399	332	454	680	15
REYES,	60	337	90	350	454	680	15
L.	92	337	100	350	454	680	15
Inserción	102	337	136	350	454	680	15
profesional	138	337	178	350	454	680	15
a	180	337	184	350	454	680	15
la	186	337	193	350	454	680	15
docencia	195	337	227	350	454	680	15
de	229	337	238	350	454	680	15
profesores	240	337	277	350	454	680	15
principiantes	279	337	326	350	454	680	15
de	328	337	337	350	454	680	15
educación	339	337	376	350	454	680	15
básica.	378	337	403	350	454	680	15
In:	60	349	70	362	454	680	15
GONZÁLEZ-GARCÍA,	71	349	164	362	454	680	15
G.;	166	349	178	362	454	680	15
SILVA-PEÑA,	180	349	234	362	454	680	15
I.;	235	349	243	362	454	680	15
SEPÚLVEDA,	245	349	301	362	454	680	15
C.;	302	349	314	362	454	680	15
DEL	315	349	334	362	454	680	15
VALLE,	336	349	366	362	454	680	15
T.	367	349	375	362	454	680	15
(orgs.).	377	349	403	362	454	680	15
Investigación	60	361	111	373	454	680	15
para	113	361	131	373	454	680	15
la	133	361	140	373	454	680	15
formación	142	361	182	373	454	680	15
de	184	361	193	373	454	680	15
profesores.	195	361	238	373	454	680	15
Santiago:	240	361	274	374	454	680	15
Ediciones	276	361	311	374	454	680	15
UCSH,	313	361	343	374	454	680	15
2017.	345	361	366	374	454	680	15
p.	368	361	376	374	454	680	15
53-69.	378	361	402	374	454	680	15
RUFFINELLI,	60	379	118	392	454	680	15
A.;	120	379	131	392	454	680	15
CISTERNAS,	133	379	189	392	454	680	15
T.;	191	379	201	392	454	680	15
CÓRDOVA,	203	379	255	392	454	680	15
C.	257	379	266	392	454	680	15
Iniciarse	269	379	303	391	454	680	15
en	305	379	315	391	454	680	15
la	317	379	324	391	454	680	15
docencia.	326	379	365	391	454	680	15
Santiago:	367	379	403	392	454	680	15
Ediciones	60	391	97	404	454	680	15
Alberto	99	391	128	404	454	680	15
Hurtado,	131	391	167	404	454	680	15
2017.	169	391	192	404	454	680	15
SALGADO-LABRA,	60	409	142	421	454	680	15
I.;	149	409	158	421	454	680	15
SILVA-PEÑA,	165	409	221	421	454	680	15
I.	228	409	234	421	454	680	15
Desarrollo	242	409	282	421	454	680	15
Profesional	289	409	332	421	454	680	15
Docente	339	409	372	421	454	680	15
en	379	409	389	421	454	680	15
el	396	409	403	421	454	680	15
contexto	60	421	93	433	454	680	15
de	99	421	108	433	454	680	15
una	114	421	128	433	454	680	15
experiencia	134	421	177	433	454	680	15
de	182	421	192	433	454	680	15
Investigación-Acción.	197	421	281	433	454	680	15
Paradigma,	286	421	332	433	454	680	15
v.	338	421	344	433	454	680	15
30,	350	421	363	433	454	680	15
n.	368	421	376	433	454	680	15
2,	382	421	389	433	454	680	15
p.	395	421	403	433	454	680	15
63-74,	60	433	85	445	454	680	15
2009.	99	433	122	445	454	680	15
Disponible	135	433	178	445	454	680	15
en:	192	433	204	445	454	680	15
<http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_	218	433	403	445	454	680	15
arttext&pid=S1011-22512009000200005>.	60	445	231	457	454	680	15
Acceso	233	445	260	457	454	680	15
en:	262	445	274	457	454	680	15
31	276	445	286	457	454	680	15
oct.	289	445	303	457	454	680	15
2017.	306	445	328	457	454	680	15
SILVA-PEÑA,	60	462	116	475	454	680	15
I.;	118	462	126	475	454	680	15
SALGADO-LABRA,	128	462	211	475	454	680	15
I.;	213	462	221	475	454	680	15
SANDOVAL,	223	462	278	475	454	680	15
A.	280	462	289	475	454	680	15
Modelo	291	462	321	475	454	680	15
de	324	462	333	475	454	680	15
asesoría	335	462	364	475	454	680	15
a	366	462	370	475	454	680	15
escuelas	373	462	403	475	454	680	15
centrado	60	474	93	487	454	680	15
en	96	474	105	487	454	680	15
el	108	474	114	487	454	680	15
acompañamiento	117	474	184	487	454	680	15
docente.	187	474	219	487	454	680	15
Cadernos	222	474	261	486	454	680	15
de	263	474	273	486	454	680	15
Pesquisas,	276	474	316	486	454	680	15
v.	319	474	325	487	454	680	15
43,	328	474	341	487	454	680	15
n.	343	474	351	487	454	680	15
148,	354	474	371	487	454	680	15
p.	374	474	382	487	454	680	15
240-	384	474	403	487	454	680	15
255,	60	486	77	499	454	680	15
2013.	80	486	102	499	454	680	15
http://doi.org/10.1590/S0100-15742013000100012	105	486	310	499	454	680	15
SPAULDING,	60	504	118	517	454	680	15
A.	121	504	129	517	454	680	15
The	132	504	147	516	454	680	15
micropolitics	150	504	204	516	454	680	15
of	207	504	215	516	454	680	15
an	218	504	228	516	454	680	15
elementary	231	504	276	516	454	680	15
classroom.	279	504	322	516	454	680	15
Tesis	325	504	343	517	454	680	15
(Doctorado)	346	504	394	517	454	680	15
–	397	504	402	517	454	680	15
Texas	60	516	80	529	454	680	15
Tech	83	516	101	529	454	680	15
University,	104	516	145	529	454	680	15
Lubbock,	147	516	184	529	454	680	15
1994.	187	516	209	529	454	680	15
SWANSON,	60	534	110	546	454	680	15
C.	116	534	125	546	454	680	15
An	131	534	143	546	454	680	15
Autobiographical	148	534	219	546	454	680	15
Narrative	224	534	262	546	454	680	15
Inquiry	268	534	299	546	454	680	15
into	304	534	321	546	454	680	15
the	326	534	339	546	454	680	15
lived	344	534	364	546	454	680	15
tensions	369	534	403	546	454	680	15
between	60	546	93	558	454	680	15
Familial	96	546	129	558	454	680	15
and	133	546	148	558	454	680	15
School	151	546	179	558	454	680	15
Curriculum-Making	182	546	266	558	454	680	15
Worlds.	268	546	300	558	454	680	15
Maestria	303	546	337	558	454	680	15
(Dissertación)	340	546	394	558	454	680	15
–	398	546	403	558	454	680	15
University	60	558	99	570	454	680	15
of	102	558	109	570	454	680	15
Alberta,	112	558	143	570	454	680	15
Alberta,	145	558	176	570	454	680	15
2013.	178	558	201	570	454	680	15
VANASSCHE,	60	575	119	588	454	680	15
E.;	122	575	133	588	454	680	15
KELCHTERMANS,	137	575	219	588	454	680	15
G.	222	575	232	588	454	680	15
A	236	575	242	588	454	680	15
narrative	245	575	279	588	454	680	15
analysis	283	575	312	588	454	680	15
of	315	575	323	588	454	680	15
a	326	575	330	588	454	680	15
teacher	334	575	361	588	454	680	15
educator's	364	575	403	588	454	680	15
professional	60	587	105	600	454	680	15
learning	109	587	140	600	454	680	15
journey.	143	587	174	600	454	680	15
European	178	587	217	600	454	680	15
Journal	220	587	251	600	454	680	15
of	254	587	262	600	454	680	15
Teacher	265	587	297	600	454	680	15
Education,	300	587	344	600	454	680	15
v.	348	587	354	600	454	680	15
39,	357	587	370	600	454	680	15
n.	373	587	381	600	454	680	15
3,	384	587	392	600	454	680	15
p.	395	587	403	600	454	680	15
355-367,	60	599	95	612	454	680	15
2016.	98	599	120	612	454	680	15
http://doi.org/10.1080/02619768.2016.1187127	123	599	315	612	454	680	15
Educ.	221	638	240	665	454	680	15
Soc.,	241	638	256	665	454	680	15
Campinas,	258	638	293	665	454	680	15
v.40,	295	638	311	665	454	680	15
e0190331,	312	638	349	665	454	680	15
2019	351	638	369	665	454	680	15
15	393	637	403	668	454	680	15
Alfabetización	51	34	100	61	454	680	16
micropolítica	101	34	147	61	454	680	16
VEENMAN,	51	63	103	76	454	680	16
S.	108	63	115	76	454	680	16
Perceived	120	63	156	76	454	680	16
Problems	161	63	197	76	454	680	16
of	201	63	209	76	454	680	16
Beginning	214	63	254	76	454	680	16
Teachers.	258	63	293	76	454	680	16
Review	298	63	327	75	454	680	16
of	332	63	340	75	454	680	16
Educational	345	63	394	75	454	680	16
Research,	51	75	90	87	454	680	16
v.	92	75	98	88	454	680	16
54,	101	75	113	88	454	680	16
n.	116	75	123	88	454	680	16
2,	126	75	133	88	454	680	16
p.	136	75	143	88	454	680	16
143-178,	146	75	182	88	454	680	16
1984.	184	75	207	88	454	680	16
http://doi.org/10.2307/1170301	209	75	336	88	454	680	16
WU,	51	93	71	106	454	680	16
Y.-L.;	73	93	94	106	454	680	16
CHEN,	96	93	127	106	454	680	16
C.-W.	129	93	152	106	454	680	16
Examining	154	93	196	106	454	680	16
the	199	93	211	106	454	680	16
micropolitical	213	93	267	106	454	680	16
literacy	269	93	297	106	454	680	16
of	299	93	306	106	454	680	16
science	309	93	336	106	454	680	16
intern	338	93	361	106	454	680	16
teachers	363	93	394	106	454	680	16
in	51	105	59	118	454	680	16
Taiwan.	60	105	91	118	454	680	16
Journal	93	105	123	117	454	680	16
of	125	105	133	117	454	680	16
Baltic	135	105	159	117	454	680	16
Science	161	105	191	117	454	680	16
Education,	192	105	237	117	454	680	16
v.	239	105	245	118	454	680	16
12,	247	105	259	118	454	680	16
n.	261	105	269	118	454	680	16
4,	271	105	278	118	454	680	16
p.	280	105	288	118	454	680	16
440-451,	289	105	325	118	454	680	16
2013.	327	105	349	118	454	680	16
Disponible	351	105	394	118	454	680	16
en:	51	117	63	130	454	680	16
<http://www.scientiasocialis.lt/jbse/?q=node/309>.	65	117	260	130	454	680	16
Acceso	263	117	289	130	454	680	16
en:	291	117	303	130	454	680	16
31	306	117	316	130	454	680	16
oct.	318	117	333	130	454	680	16
2017.	335	117	358	130	454	680	16
YANG,	51	135	81	147	454	680	16
S.-K.;	87	135	109	147	454	680	16
HUANG,	116	135	155	147	454	680	16
J.-L.	161	135	178	147	454	680	16
Teacher	185	135	216	147	454	680	16
Education	222	135	264	147	454	680	16
in	270	135	278	147	454	680	16
Taiwan:	284	135	316	147	454	680	16
State	322	135	341	147	454	680	16
Control	347	135	378	147	454	680	16
Vs	384	135	394	147	454	680	16
Marketization.	51	147	108	159	454	680	16
Londres:	110	147	144	159	454	680	16
Routledge,	146	147	188	159	454	680	16
2016.	191	147	213	159	454	680	16
ZEICHNER,	51	164	104	177	454	680	16
K.;	106	164	118	177	454	680	16
GORE,	120	164	150	177	454	680	16
J.	152	164	158	177	454	680	16
Teacher	159	164	189	177	454	680	16
socialization.	191	164	241	177	454	680	16
In:	243	164	254	177	454	680	16
HOUSTON,	256	164	308	177	454	680	16
W.R.;	310	164	333	177	454	680	16
HUBERMAN,	334	164	394	177	454	680	16
M.;	51	176	65	189	454	680	16
SIKULA,	69	176	106	189	454	680	16
J.	110	176	116	189	454	680	16
(orgs.).	121	176	148	189	454	680	16
Handbook	152	176	196	188	454	680	16
of	200	176	208	188	454	680	16
research	213	176	246	188	454	680	16
on	250	176	260	188	454	680	16
teacher	264	176	294	188	454	680	16
education.	298	176	341	188	454	680	16
Nueva	345	176	370	189	454	680	16
York:	374	176	394	189	454	680	16
MacMillan,	51	188	96	201	454	680	16
1990.	99	188	121	201	454	680	16
p.	124	188	131	201	454	680	16
329-372.	134	188	169	201	454	680	16
SOBRE	51	218	89	262	454	680	16
LOS	92	218	114	262	454	680	16
AUTORES	117	218	171	262	454	680	16
Ilich	51	244	68	257	454	680	16
Silva-Peña	73	244	112	257	454	680	16
es	117	244	124	257	454	680	16
Doctor	129	244	156	257	454	680	16
en	161	244	170	257	454	680	16
Ciencias	175	244	207	257	454	680	16
de	212	244	221	257	454	680	16
la	226	244	232	257	454	680	16
Educación	237	244	277	257	454	680	16
yinvestigador	282	244	332	257	454	680	16
del	337	244	348	257	454	680	16
Centro	353	244	380	257	454	680	16
de	385	244	394	257	454	680	16
investigación	51	256	100	269	454	680	16
escolar	102	256	127	269	454	680	16
y	130	256	134	269	454	680	16
Desarrollo	136	256	176	269	454	680	16
(CIED)	178	256	208	269	454	680	16
Universidad	210	256	256	269	454	680	16
Católica	258	256	289	269	454	680	16
de	292	256	301	269	454	680	16
Temuco	302	256	333	269	454	680	16
Geert	51	274	72	287	454	680	16
Kelchtermans	74	274	126	287	454	680	16
es	128	274	135	287	454	680	16
Doctor	137	274	164	287	454	680	16
en	166	274	175	287	454	680	16
Ciencias	176	274	208	287	454	680	16
de	210	274	219	287	454	680	16
la	221	274	227	287	454	680	16
Educación,	229	274	271	287	454	680	16
Profesor	273	274	304	287	454	680	16
Titular	305	274	331	287	454	680	16
de	333	274	342	287	454	680	16
Educación	343	274	383	287	454	680	16
en	385	274	394	287	454	680	16
la	51	286	57	299	454	680	16
Universidad	60	286	105	299	454	680	16
de	107	286	116	299	454	680	16
Lovaina	119	286	148	299	454	680	16
(KU	151	286	168	299	454	680	16
Leuven),	170	286	203	299	454	680	16
Bélgica	205	286	232	299	454	680	16
y	234	286	239	299	454	680	16
Presidente	241	286	280	299	454	680	16
del	282	286	293	299	454	680	16
Centro	295	286	322	299	454	680	16
para	324	286	341	299	454	680	16
la	343	286	349	299	454	680	16
Innovación	351	286	394	299	454	680	16
y	51	298	55	311	454	680	16
el	58	298	64	311	454	680	16
Desarrollo	66	298	106	311	454	680	16
del	108	298	119	311	454	680	16
Profesor	122	298	152	311	454	680	16
y	155	298	159	311	454	680	16
la	161	298	168	311	454	680	16
Escuela	170	298	198	311	454	680	16
(CIDTS).	200	298	238	311	454	680	16
Jorge	51	316	70	328	454	680	16
Valenzuela	72	316	113	328	454	680	16
es	115	316	122	328	454	680	16
Dr.	124	316	137	328	454	680	16
en	139	316	148	328	454	680	16
Ciencias	150	316	182	328	454	680	16
de	185	316	194	328	454	680	16
la	196	316	202	328	454	680	16
Educación	205	316	244	328	454	680	16
e	247	316	251	328	454	680	16
Investigador	253	316	299	328	454	680	16
en	301	316	311	328	454	680	16
el	313	316	319	328	454	680	16
Centro	321	316	348	328	454	680	16
de	351	316	359	328	454	680	16
Estudios	362	316	394	328	454	680	16
Avanzados	51	328	91	340	454	680	16
de	93	328	102	340	454	680	16
la	104	328	111	340	454	680	16
Universidad	113	328	158	340	454	680	16
de	161	328	170	340	454	680	16
Playa	172	328	192	340	454	680	16
Ancha,	194	328	221	340	454	680	16
Chile	223	328	244	340	454	680	16
Andrea	51	345	78	358	454	680	16
Precht	80	345	105	358	454	680	16
Gandarillas	107	345	150	358	454	680	16
es	152	345	159	358	454	680	16
Doctora	161	345	192	358	454	680	16
en	194	345	203	358	454	680	16
Ciencias	206	345	237	358	454	680	16
de	240	345	249	358	454	680	16
la	251	345	257	358	454	680	16
Educación,	259	345	302	358	454	680	16
Directora	304	345	340	358	454	680	16
Doctorado	342	345	383	358	454	680	16
en	385	345	394	358	454	680	16
Educación,	51	357	93	370	454	680	16
Universidad	96	357	141	370	454	680	16
Católica	143	357	175	370	454	680	16
del	177	357	188	370	454	680	16
Maule.	191	357	217	370	454	680	16
Carla	51	375	71	388	454	680	16
Muñoz	73	375	101	388	454	680	16
es	103	375	110	388	454	680	16
Doctora	112	375	143	388	454	680	16
en	145	375	154	388	454	680	16
Ciencias	156	375	188	388	454	680	16
Psicológicas	190	375	234	388	454	680	16
y	236	375	241	388	454	680	16
de	243	375	251	388	454	680	16
la	253	375	260	388	454	680	16
educación.	262	375	302	388	454	680	16
Es	304	375	313	388	454	680	16
profesora	315	375	350	388	454	680	16
asociada	352	375	383	388	454	680	16
en	385	375	394	388	454	680	16
la	51	387	57	400	454	680	16
Pontificia	60	387	95	400	454	680	16
Universidad	98	387	143	400	454	680	16
Católica	146	387	177	400	454	680	16
de	179	387	188	400	454	680	16
Valparaíso.	190	387	231	400	454	680	16
Gustavo	51	405	82	417	454	680	16
González-García	84	405	147	417	454	680	16
es	149	405	156	417	454	680	16
Doctor	158	405	185	417	454	680	16
en	187	405	196	417	454	680	16
Ciencias	198	405	230	417	454	680	16
de	232	405	241	417	454	680	16
la	243	405	249	417	454	680	16
Educación,	251	405	293	417	454	680	16
profesor	295	405	326	417	454	680	16
asociado	328	405	360	417	454	680	16
Facultad	362	405	394	417	454	680	16
de	51	417	60	429	454	680	16
Educación	62	417	102	429	454	680	16
de	104	417	113	429	454	680	16
la	116	417	122	429	454	680	16
Universidad	124	417	170	429	454	680	16
Católica	172	417	204	429	454	680	16
Silva	206	417	224	429	454	680	16
Henríquez	226	417	266	429	454	680	16
Recibido	51	480	79	491	454	680	16
el	82	480	87	491	454	680	16
18	89	480	98	491	454	680	16
de	100	480	108	491	454	680	16
enero	110	480	127	491	454	680	16
de	130	480	137	491	454	680	16
2018.	139	480	160	491	454	680	16
Aceptado	51	491	81	502	454	680	16
el	83	491	88	502	454	680	16
02	91	491	100	502	454	680	16
de	102	491	109	502	454	680	16
abril	112	491	128	502	454	680	16
de	130	491	137	502	454	680	16
2019.	139	491	160	502	454	680	16
©	179	603	184	611	454	680	16
2019	186	603	201	611	454	680	16
Centro	203	603	223	611	454	680	16
de	225	603	232	611	454	680	16
Estudos	234	603	256	611	454	680	16
Educação	258	603	287	611	454	680	16
e	288	603	292	611	454	680	16
Sociedade	294	603	324	611	454	680	16
–	326	603	329	611	454	680	16
CEDES	331	603	352	611	454	680	16
Este	81	612	92	620	454	680	16
es	94	612	100	620	454	680	16
un	102	612	110	620	454	680	16
artículo	112	612	134	620	454	680	16
de	136	612	143	620	454	680	16
acceso	145	612	165	620	454	680	16
abierto	167	612	188	620	454	680	16
distribuido	189	612	221	620	454	680	16
en	223	612	230	620	454	680	16
términos	232	612	257	620	454	680	16
de	259	612	267	620	454	680	16
licencia	268	612	292	620	454	680	16
Creative	293	612	318	620	454	680	16
Commons.	319	612	352	620	454	680	16
16	51	637	61	668	454	680	16
Educ.	84	638	102	665	454	680	16
Soc.,	104	638	119	665	454	680	16
Campinas,	121	638	156	665	454	680	16
v.40,	158	638	173	665	454	680	16
e0190331,	175	638	212	665	454	680	16
2019	213	638	231	665	454	680	16
