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2.2	85	295	100	306	595	842	4
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La	120	336	133	347	595	842	4
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se	186	502	196	513	595	842	4
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el	185	523	194	533	595	842	4
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(U)	91	634	104	643	595	842	4
Capacidad	232	564	278	573	595	842	4
Mínima:	166	576	203	585	595	842	4
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a	310	587	314	596	595	842	4
la	317	587	324	596	595	842	4
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Baja:	166	623	189	632	595	842	4
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un	218	634	228	643	595	842	4
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la	314	634	321	643	595	842	4
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El	166	657	175	666	595	842	4
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debe	220	657	239	666	595	842	4
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pregunta	301	657	336	666	595	842	4
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con	215	668	230	677	595	842	4
la	232	668	239	677	595	842	4
respuesta	242	668	279	677	595	842	4
al	282	668	289	677	595	842	4
menos	291	668	317	677	595	842	4
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Recuerdo	166	715	204	724	595	842	4
de	206	715	216	724	595	842	4
dos	218	715	232	724	595	842	4
o	235	715	240	724	595	842	4
más	242	715	258	724	595	842	4
datos	261	715	282	724	595	842	4
relevantes,	284	715	327	724	595	842	4
aunque	166	726	195	735	595	842	4
de	197	726	206	735	595	842	4
forma	209	726	233	735	595	842	4
aislada.	235	726	266	735	595	842	4
Relacional	91	773	133	782	595	842	4
(	136	773	139	782	595	842	4
R)	141	773	151	782	595	842	4
Alta:	166	773	187	782	595	842	4
Bolema,	85	797	118	806	595	842	4
Rio	121	797	135	806	595	842	4
Claro	137	797	160	806	595	842	4
(SP),	163	797	183	806	595	842	4
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32,	195	797	208	806	595	842	4
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869-886,	245	797	281	806	595	842	4
dez.	284	797	299	806	595	842	4
2018	302	797	322	806	595	842	4
Operaciones	393	564	446	573	595	842	4
implicadas	449	564	495	573	595	842	4
No	355	576	367	585	595	842	4
hay	370	576	384	585	595	842	4
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lógicas.	448	576	479	585	595	842	4
Tipos	481	576	504	585	595	842	4
de	507	576	516	585	595	842	4
confusiones:	355	587	405	596	595	842	4
negación,	408	587	447	596	595	842	4
tautología	449	587	489	596	595	842	4
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transducción.	355	599	408	608	595	842	4
Se	355	622	365	631	595	842	4
puede	367	622	391	631	595	842	4
generalizar,	394	622	443	631	595	842	4
pero	445	622	463	631	595	842	4
sólo	465	622	482	631	595	842	4
en	484	622	494	631	595	842	4
relación	496	622	529	631	595	842	4
a	355	634	359	643	595	842	4
un	362	634	372	643	595	842	4
aspecto.	374	634	407	643	595	842	4
requiere	400	645	433	654	595	842	4
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una	355	657	369	666	595	842	4
conclusión	372	657	415	666	595	842	4
general	418	657	447	666	595	842	4
de	450	657	459	666	595	842	4
una	462	657	476	666	595	842	4
cuestión	479	657	512	666	595	842	4
particular.	355	668	396	677	595	842	4
Relacionar	355	680	398	689	595	842	4
un	401	680	411	689	595	842	4
aspecto	413	680	443	689	595	842	4
particular	446	680	484	689	595	842	4
o	487	680	491	689	595	842	4
dato	494	680	511	689	595	842	4
con	514	680	528	689	595	842	4
una	355	691	369	700	595	842	4
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Se	355	703	365	712	595	842	4
puede	367	703	391	712	595	842	4
generalizar	394	703	440	712	595	842	4
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relación	454	703	487	712	595	842	4
a	489	703	494	712	595	842	4
algunos	496	703	527	712	595	842	4
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también....	469	759	511	770	595	842	4
Inducción:	355	773	398	782	595	842	4
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ISSN	471	45	493	54	595	842	5
1980-4415	495	45	539	54	595	842	5
DOI:	325	56	345	65	595	842	5
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a06	348	56	539	65	595	842	5
Niveles	107	88	138	97	595	842	5
Abstracción	91	158	139	167	595	842	5
Extendida	91	169	131	178	595	842	5
(AE)	133	169	153	178	595	842	5
Capacidad	232	88	278	97	595	842	5
Se	166	100	176	109	595	842	5
interrelacionan	178	100	238	109	595	842	5
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relevantes.	166	111	209	120	595	842	5
Operaciones	393	88	446	97	595	842	5
implicadas	449	88	495	97	595	842	5
un	355	100	365	109	595	842	5
contexto	367	100	402	109	595	842	5
o	404	100	409	109	595	842	5
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utilizando	485	100	524	109	595	842	5
los	355	111	367	120	595	842	5
aspectos	369	111	403	120	595	842	5
(contenidos)	405	111	455	120	595	842	5
implicados	458	111	502	120	595	842	5
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Da	355	134	367	143	595	842	5
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o	473	134	478	143	595	842	5
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relacionados.	355	146	408	155	595	842	5
Deducción	355	158	398	167	595	842	5
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Se	452	158	462	167	595	842	5
puede	464	158	488	167	595	842	5
Máxima:	166	158	204	167	595	842	5
Datos	166	169	189	178	595	842	5
relevantes	192	169	232	178	595	842	5
interrelacionados.	234	169	306	178	595	842	5
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a	402	169	406	178	595	842	5
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no	456	169	466	178	595	842	5
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El	166	181	175	190	595	842	5
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relacionar	166	192	206	201	595	842	5
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relevancia	260	204	301	213	595	842	5
de	304	204	313	213	595	842	5
los	316	204	327	213	595	842	5
a)	355	204	363	213	595	842	5
la	365	204	373	213	595	842	5
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abstracto	491	204	527	213	595	842	5
principios	166	215	206	224	595	842	5
abstractos	208	215	248	224	595	842	5
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de	304	215	313	224	595	842	5
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La	366	227	376	236	595	842	5
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situación	226	238	263	247	595	842	5
que	265	238	279	247	595	842	5
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ha	294	238	304	247	595	842	5
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comprobación	355	238	412	247	595	842	5
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dada.	166	250	187	259	595	842	5
confrontándola	355	250	415	259	595	842	5
con	418	250	432	259	595	842	5
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datos.	449	250	473	259	595	842	5
c)	355	261	363	270	595	842	5
La	365	261	376	270	595	842	5
introducción	378	261	429	270	595	842	5
de	431	261	441	270	595	842	5
una	443	261	458	270	595	842	5
analogía	460	261	494	270	595	842	5
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compatible	355	273	399	282	595	842	5
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se	519	273	527	282	595	842	5
haya	355	284	374	293	595	842	5
dado	376	284	396	293	595	842	5
con	398	284	413	293	595	842	5
los	415	284	427	293	595	842	5
datos.	429	284	453	293	595	842	5
d)	355	296	363	305	595	842	5
El	366	296	375	305	595	842	5
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(los	517	296	532	305	595	842	5
eventos	355	307	386	316	595	842	5
pueden	388	307	417	316	595	842	5
haber	419	307	442	316	595	842	5
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en	505	307	514	316	595	842	5
distintas	355	319	388	328	595	842	5
circunstancias).	391	319	453	328	595	842	5
Cuadro	187	331	219	340	595	842	5
1	222	331	227	340	595	842	5
–	229	329	234	340	595	842	5
Descripción	237	331	285	340	595	842	5
de	288	331	297	340	595	842	5
los	300	331	311	340	595	842	5
niveles	314	331	342	340	595	842	5
de	345	331	354	340	595	842	5
la	357	331	364	340	595	842	5
taxonomía	366	331	408	340	595	842	5
SOLO	411	331	437	340	595	842	5
Fuente:	251	342	281	351	595	842	5
Biggs	284	342	307	351	595	842	5
y	309	342	314	351	595	842	5
Collis	317	342	341	351	595	842	5
(1982).	343	342	373	351	595	842	5
3	85	375	91	386	595	842	5
Formulación	94	375	160	386	595	842	5
del	163	375	178	386	595	842	5
problema	181	375	230	386	595	842	5
y	233	375	239	386	595	842	5
objetivos	242	375	289	386	595	842	5
La	120	416	133	427	595	842	5
comprensión	137	416	199	427	595	842	5
es	203	416	213	427	595	842	5
la	217	416	226	427	595	842	5
habilidad	230	416	275	427	595	842	5
de	279	416	290	427	595	842	5
pensar	294	416	325	427	595	842	5
y	329	416	335	427	595	842	5
actuar	339	416	368	427	595	842	5
con	372	416	390	427	595	842	5
flexibilidad	394	416	449	427	595	842	5
a	453	416	459	427	595	842	5
partir	463	416	488	427	595	842	5
de	493	416	504	427	595	842	5
lo	508	416	518	427	595	842	5
que	522	416	539	427	595	842	5
uno	85	437	103	448	595	842	5
sabe,	110	437	135	448	595	842	5
en	142	437	153	448	595	842	5
otras	160	437	183	448	595	842	5
palabras,	191	437	233	448	595	842	5
la	241	437	249	448	595	842	5
capacidad	257	437	305	448	595	842	5
de	312	437	323	448	595	842	5
desempeño	330	437	384	448	595	842	5
flexible	391	437	428	448	595	842	5
(STONE,	435	437	481	448	595	842	5
1999).	488	437	519	448	595	842	5
La	526	437	539	448	595	842	5
comprensión	85	458	147	469	595	842	5
del	150	458	165	469	595	842	5
aprendizaje	168	458	224	469	595	842	5
es	227	458	237	469	595	842	5
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una	288	458	305	469	595	842	5
preocupación	308	458	373	469	595	842	5
de	376	458	387	469	595	842	5
larga	391	458	415	469	595	842	5
data.	418	458	441	469	595	842	5
Según	445	458	475	469	595	842	5
los	478	458	492	469	595	842	5
datos	495	458	521	469	595	842	5
del	524	458	539	469	595	842	5
Consejo	85	479	121	489	595	842	5
Nacional	127	479	167	489	595	842	5
de	173	479	183	489	595	842	5
la	189	479	197	489	595	842	5
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1980-4415	495	45	539	54	595	842	6
DOI:	325	56	345	65	595	842	6
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y	354	274	360	285	595	842	6
de	367	274	378	285	595	842	6
abstracción	385	274	441	285	595	842	6
extendida,	448	274	498	285	595	842	6
cuando	504	274	539	285	595	842	6
responda	85	295	128	306	595	842	6
correctamente	131	295	199	306	595	842	6
a	202	295	208	306	595	842	6
la	211	295	219	306	595	842	6
tercera	222	295	255	306	595	842	6
y	258	295	264	306	595	842	6
cuarta	267	295	296	306	595	842	6
preguntas,	299	295	349	306	595	842	6
respectivamente.	352	295	433	306	595	842	6
4.2	85	336	100	347	595	842	6
Validación	103	336	158	347	595	842	6
del	162	336	177	347	595	842	6
instrumento	180	336	242	347	595	842	6
Tras	120	378	142	388	595	842	6
la	149	378	157	388	595	842	6
adaptación	164	378	216	388	595	842	6
del	223	378	238	388	595	842	6
instrumento,	244	378	305	388	595	842	6
fue	312	378	327	388	595	842	6
necesario	334	378	379	388	595	842	6
evaluar	386	378	421	388	595	842	6
su	428	378	439	388	595	842	6
pertinencia	446	378	499	388	595	842	6
con	506	378	523	388	595	842	6
el	530	378	539	388	595	842	6
objetivo	85	398	124	409	595	842	6
propuesto.	129	398	179	409	595	842	6
Por	183	398	200	409	595	842	6
lo	204	398	213	409	595	842	6
que	217	398	235	409	595	842	6
se	239	398	249	409	595	842	6
recurrió	253	398	291	409	595	842	6
al	295	398	304	409	595	842	6
criterio	308	398	343	409	595	842	6
de	347	398	358	409	595	842	6
tres	362	398	380	409	595	842	6
expertos	384	398	425	409	595	842	6
(uno	429	398	451	409	595	842	6
competente	455	398	510	409	595	842	6
en	514	398	526	409	595	842	6
la	530	398	539	409	595	842	6
taxonomía	85	419	136	430	595	842	6
SOLO,	142	419	175	430	595	842	6
uno	181	419	199	430	595	842	6
en	205	419	216	430	595	842	6
educación	223	419	271	430	595	842	6
y	278	419	284	430	595	842	6
otro	290	419	309	430	595	842	6
en	315	419	326	430	595	842	6
Educación	333	419	383	430	595	842	6
Matemática),	389	419	453	430	595	842	6
que	459	419	477	430	595	842	6
permitieron	483	419	539	430	595	842	6
verificar	85	440	126	451	595	842	6
la	130	440	139	451	595	842	6
coherencia	144	440	196	451	595	842	6
del	200	440	215	451	595	842	6
cuestionario	220	440	278	451	595	842	6
con	283	440	300	451	595	842	6
la	305	440	313	451	595	842	6
estructura	318	440	365	451	595	842	6
de	370	440	381	451	595	842	6
la	386	440	395	451	595	842	6
taxonomía	399	440	450	451	595	842	6
SOLO.	454	440	488	451	595	842	6
Luego	492	440	523	451	595	842	6
de	527	440	539	451	595	842	6
esto,	85	460	107	471	595	842	6
se	113	460	123	471	595	842	6
aplicó	128	460	157	471	595	842	6
a	162	460	167	471	595	842	6
una	173	460	190	471	595	842	6
muestra	195	460	233	471	595	842	6
reducida	238	460	279	471	595	842	6
de	284	460	296	471	595	842	6
quince	301	460	333	471	595	842	6
estudiantes	338	460	391	471	595	842	6
de	396	460	408	471	595	842	6
Educación	413	460	463	471	595	842	6
Primaria,	469	460	513	471	595	842	6
para	518	460	539	471	595	842	6
verificar	85	481	126	492	595	842	6
la	131	481	139	492	595	842	6
complejidad	144	481	204	492	595	842	6
de	209	481	220	492	595	842	6
las	225	481	238	492	595	842	6
preguntas	243	481	290	492	595	842	6
de	295	481	306	492	595	842	6
acuerdo	311	481	349	492	595	842	6
a	354	481	359	492	595	842	6
los	364	481	378	492	595	842	6
niveles	383	481	417	492	595	842	6
SOLO	422	481	453	492	595	842	6
y	458	481	464	492	595	842	6
el	469	481	478	492	595	842	6
tiempo	483	481	516	492	595	842	6
que	521	481	538	492	595	842	6
ocupa	85	502	114	513	595	842	6
su	117	502	127	513	595	842	6
resolución.	130	502	183	513	595	842	6
En	120	523	134	533	595	842	6
tercer	139	523	166	533	595	842	6
lugar,	172	523	199	533	595	842	6
se	205	523	215	533	595	842	6
realizó	220	523	253	533	595	842	6
una	258	523	275	533	595	842	6
validación	281	523	331	533	595	842	6
interjueces	336	523	388	533	595	842	6
(BIGGS;	393	523	437	533	595	842	6
COLLIS,	442	523	487	533	595	842	6
1982),	492	523	523	533	595	842	6
es	529	523	539	533	595	842	6
decir,	85	543	112	554	595	842	6
se	116	543	126	554	595	842	6
crearon	129	543	165	554	595	842	6
dos	169	543	186	554	595	842	6
grupos	189	543	222	554	595	842	6
constituidos	226	543	284	554	595	842	6
por	288	543	304	554	595	842	6
tres	307	543	324	554	595	842	6
jueces	328	543	358	554	595	842	6
cada	362	543	384	554	595	842	6
uno,	387	543	408	554	595	842	6
que	412	543	429	554	595	842	6
no	433	543	445	554	595	842	6
han	448	543	466	554	595	842	6
participado	469	543	523	554	595	842	6
en	527	543	538	554	595	842	6
la	85	564	94	575	595	842	6
validación	98	564	148	575	595	842	6
anterior,	152	564	193	575	595	842	6
los	197	564	211	575	595	842	6
que	215	564	233	575	595	842	6
tenían	237	564	266	575	595	842	6
la	270	564	279	575	595	842	6
tarea	283	564	307	575	595	842	6
de	311	564	322	575	595	842	6
analizar	327	564	365	575	595	842	6
las	369	564	382	575	595	842	6
respuestas	386	564	436	575	595	842	6
de	440	564	452	575	595	842	6
los	456	564	470	575	595	842	6
primeros	474	564	517	575	595	842	6
tres	521	564	538	575	595	842	6
expertos.	85	585	129	595	595	842	6
Cada	132	585	157	595	595	842	6
grupo	160	585	187	595	595	842	6
de	191	585	202	595	595	842	6
jueces	205	585	235	595	595	842	6
debía	238	585	264	595	595	842	6
situar	267	585	294	595	595	842	6
cada	297	585	319	595	595	842	6
respuesta	322	585	367	595	595	842	6
según	370	585	398	595	595	842	6
los	401	585	415	595	595	842	6
niveles	418	585	452	595	595	842	6
SOLO,	455	585	489	595	595	842	6
y	493	585	499	595	595	842	6
estos	501	585	525	595	595	842	6
se	529	585	539	595	595	842	6
contrastaron	85	605	144	616	595	842	6
con	147	605	165	616	595	842	6
los	168	605	182	616	595	842	6
obtenidos	185	605	232	616	595	842	6
por	235	605	251	616	595	842	6
cada	254	605	276	616	595	842	6
grupo,	279	605	310	616	595	842	6
para	313	605	334	616	595	842	6
discutir	337	605	373	616	595	842	6
en	376	605	387	616	595	842	6
caso	390	605	411	616	595	842	6
de	414	605	426	616	595	842	6
disparidad	429	605	479	616	595	842	6
de	482	605	493	616	595	842	6
criterios.	496	605	539	616	595	842	6
Luego	85	626	116	637	595	842	6
de	119	626	130	637	595	842	6
estos	133	626	157	637	595	842	6
tres	160	626	177	637	595	842	6
procesos	180	626	222	637	595	842	6
se	225	626	235	637	595	842	6
obtiene	238	626	274	637	595	842	6
la	277	626	285	637	595	842	6
versión	288	626	323	637	595	842	6
definitiva	327	626	373	637	595	842	6
del	376	626	390	637	595	842	6
cuestionario	393	626	452	637	595	842	6
(ver	455	626	474	637	595	842	6
Anexo	477	626	509	637	595	842	6
1).	512	626	525	637	595	842	6
4.3	85	668	100	678	595	842	6
Muestra	103	668	146	678	595	842	6
y	149	668	155	678	595	842	6
aplicación	158	668	210	678	595	842	6
del	213	668	229	678	595	842	6
instrumento	232	668	294	678	595	842	6
La	120	709	133	720	595	842	6
muestra	136	709	174	720	595	842	6
que	177	709	195	720	595	842	6
ha	198	709	209	720	595	842	6
sido	212	709	232	720	595	842	6
parte	235	709	259	720	595	842	6
de	262	709	273	720	595	842	6
este	276	709	295	720	595	842	6
estudio	298	709	333	720	595	842	6
estuvo	336	709	367	720	595	842	6
conformada	371	709	428	720	595	842	6
por	431	709	447	720	595	842	6
233	450	709	468	720	595	842	6
estudiantes	471	709	524	720	595	842	6
de	527	709	539	720	595	842	6
tercero	85	730	118	740	595	842	6
y	122	730	128	740	595	842	6
sexto	131	730	157	740	595	842	6
año	160	730	178	740	595	842	6
de	181	730	192	740	595	842	6
Educación	196	730	247	740	595	842	6
Primaria,	250	730	295	740	595	842	6
según	298	730	326	740	595	842	6
la	330	730	338	740	595	842	6
distribución	342	730	399	740	595	842	6
que	403	730	420	740	595	842	6
observamos	423	730	481	740	595	842	6
en	484	730	496	740	595	842	6
la	499	730	508	740	595	842	6
Tabla	511	730	539	740	595	842	6
1.	85	750	94	761	595	842	6
Bolema,	85	797	118	806	595	842	6
Rio	121	797	135	806	595	842	6
Claro	137	797	160	806	595	842	6
(SP),	163	797	183	806	595	842	6
v.	186	797	192	806	595	842	6
32,	195	797	208	806	595	842	6
n.	210	797	218	806	595	842	6
62,	220	797	233	806	595	842	6
p.	235	797	243	806	595	842	6
869-886,	245	797	281	806	595	842	6
dez.	284	797	299	806	595	842	6
2018	302	797	322	806	595	842	6
874	519	797	535	806	595	842	6
ISSN	471	45	493	54	595	842	7
1980-4415	495	45	539	54	595	842	7
DOI:	325	56	345	65	595	842	7
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a06	348	56	539	65	595	842	7
Tabla	175	88	205	99	595	842	7
1	208	88	214	99	595	842	7
–	217	85	223	98	595	842	7
Muestra	226	88	266	99	595	842	7
de	269	88	280	99	595	842	7
estudiantes	283	88	336	99	595	842	7
de	339	88	351	99	595	842	7
Educación	353	88	404	99	595	842	7
Primaria	407	88	449	99	595	842	7
Nivel	248	102	272	112	595	842	7
educativo	275	102	320	112	595	842	7
Tercer	261	115	289	125	595	842	7
año	292	115	308	125	595	842	7
Sexto	262	128	288	138	595	842	7
año	290	128	306	138	595	842	7
Total	273	141	296	151	595	842	7
Muestra	338	102	377	112	595	842	7
147	349	115	366	125	595	842	7
86	352	128	363	138	595	842	7
233	349	141	366	151	595	842	7
Fuente:	244	154	274	163	595	842	7
elaborado	276	154	316	163	595	842	7
por	318	154	332	163	595	842	7
los	334	154	346	163	595	842	7
autores.	348	154	380	163	595	842	7
La	120	177	133	188	595	842	7
aplicación	138	177	187	188	595	842	7
del	191	177	206	188	595	842	7
cuestionario	210	177	269	188	595	842	7
se	274	177	283	188	595	842	7
realizó	288	177	321	188	595	842	7
durante	325	177	361	188	595	842	7
el	366	177	374	188	595	842	7
segundo	379	177	419	188	595	842	7
trimestre	423	177	466	188	595	842	7
del	470	177	485	188	595	842	7
año	489	177	507	188	595	842	7
2016,	511	177	538	188	595	842	7
tras	85	198	102	209	595	842	7
convenir	106	198	148	209	595	842	7
el	152	198	160	209	595	842	7
ingreso	164	198	199	209	595	842	7
a	203	198	208	209	595	842	7
las	212	198	225	209	595	842	7
salas	229	198	252	209	595	842	7
de	256	198	267	209	595	842	7
clases,	271	198	303	209	595	842	7
en	306	198	318	209	595	842	7
un	321	198	333	209	595	842	7
determinado	337	198	397	209	595	842	7
horario,	401	198	438	209	595	842	7
donde	442	198	471	209	595	842	7
asistieron	475	198	521	209	595	842	7
los	525	198	539	209	595	842	7
investigadores	85	219	154	229	595	842	7
junto	159	219	183	229	595	842	7
al	188	219	196	229	595	842	7
profesor	201	219	241	229	595	842	7
del	245	219	260	229	595	842	7
curso.	264	219	293	229	595	842	7
Dicha	298	219	326	229	595	842	7
aplicación	331	219	380	229	595	842	7
consideraba,	384	219	444	229	595	842	7
como	449	219	476	229	595	842	7
máximo,	480	219	522	229	595	842	7
45	527	219	539	229	595	842	7
minutos.	85	239	127	250	595	842	7
La	130	239	142	250	595	842	7
recolección	145	239	201	250	595	842	7
de	204	239	215	250	595	842	7
los	218	239	232	250	595	842	7
datos	235	239	260	250	595	842	7
se	263	239	273	250	595	842	7
llevó	276	239	300	250	595	842	7
a	303	239	309	250	595	842	7
cabo	312	239	334	250	595	842	7
aproximadamente	337	239	423	250	595	842	7
en	426	239	438	250	595	842	7
un	441	239	453	250	595	842	7
mes.	456	239	478	250	595	842	7
4.4	85	281	100	292	595	842	7
Codificación	103	281	168	292	595	842	7
y	171	281	177	292	595	842	7
asignación	180	281	234	292	595	842	7
de	237	281	249	292	595	842	7
niveles	252	281	287	292	595	842	7
SOLO	290	281	323	292	595	842	7
a	326	281	332	292	595	842	7
las	335	281	349	292	595	842	7
respuestas	352	281	405	292	595	842	7
Para	120	322	142	333	595	842	7
la	145	322	154	333	595	842	7
codificación	158	322	217	333	595	842	7
de	220	322	232	333	595	842	7
los	235	322	249	333	595	842	7
datos,	253	322	281	333	595	842	7
a	285	322	290	333	595	842	7
la	294	322	302	333	595	842	7
respuesta	306	322	350	333	595	842	7
de	354	322	365	333	595	842	7
los	369	322	383	333	595	842	7
estudiantes	387	322	440	333	595	842	7
a	443	322	449	333	595	842	7
cada	452	322	474	333	595	842	7
superítem	478	322	525	333	595	842	7
se	529	322	539	333	595	842	7
le	85	343	94	354	595	842	7
asocia	100	343	130	354	595	842	7
un	137	343	149	354	595	842	7
vector	156	343	186	354	595	842	7
de	193	343	204	354	595	842	7
4	211	343	217	354	595	842	7
componentes,	223	343	290	354	595	842	7
cualitativos	297	343	352	354	595	842	7
y	359	343	365	354	595	842	7
ordenados.	371	343	424	354	595	842	7
Por	430	343	447	354	595	842	7
ejemplo,	454	343	496	354	595	842	7
para	503	343	523	354	595	842	7
el	530	343	539	354	595	842	7
estudiante	85	363	134	374	595	842	7
E	137	363	144	374	595	842	7
la	147	363	156	374	595	842	7
evaluación	159	363	211	374	595	842	7
correspondiente	214	363	291	374	595	842	7
al	294	363	302	374	595	842	7
superítem	305	363	353	374	595	842	7
2	356	363	362	374	595	842	7
está	365	363	384	374	595	842	7
constituida	387	363	439	374	595	842	7
por	443	363	458	374	595	842	7
el	462	363	470	374	595	842	7
vector	473	363	503	374	595	842	7
(U,	506	363	522	374	595	842	7
M,	525	363	539	374	595	842	7
R,	85	384	96	395	595	842	7
nA)	100	384	118	395	595	842	7
que	122	384	139	395	595	842	7
indica	143	384	172	395	595	842	7
que	176	384	193	395	595	842	7
este	197	384	216	395	595	842	7
alumno	220	384	256	395	595	842	7
ha	259	384	271	395	595	842	7
respondido	274	384	327	395	595	842	7
correctamente	331	384	399	395	595	842	7
hasta	403	384	427	395	595	842	7
el	431	384	440	395	595	842	7
nivel	443	384	467	395	595	842	7
relacional,	471	384	524	395	595	842	7
ya	528	384	539	395	595	842	7
que	85	405	102	416	595	842	7
en	110	405	121	416	595	842	7
el	129	405	138	416	595	842	7
nivel	145	405	169	416	595	842	7
abstracto	177	405	220	416	595	842	7
se	228	405	238	416	595	842	7
le	246	405	254	416	595	842	7
asigna	262	405	293	416	595	842	7
el	300	405	309	416	595	842	7
vector	316	405	346	416	595	842	7
nA	354	405	369	416	595	842	7
que	376	405	394	416	595	842	7
significa	401	405	443	416	595	842	7
que	450	405	468	416	595	842	7
no	475	405	487	416	595	842	7
responde	495	405	539	416	595	842	7
correctamente	85	426	153	436	595	842	7
esta	156	426	175	436	595	842	7
pregunta.	178	426	223	436	595	842	7
Para	120	446	142	457	595	842	7
asignar	146	446	181	457	595	842	7
un	185	446	197	457	595	842	7
único	202	446	228	457	595	842	7
nivel	233	446	256	457	595	842	7
SOLO	260	446	290	457	595	842	7
a	295	446	300	457	595	842	7
cada	305	446	326	457	595	842	7
estudiante,	331	446	383	457	595	842	7
se	387	446	397	457	595	842	7
analizan	401	446	441	457	595	842	7
los	446	446	460	457	595	842	7
cuatro	464	446	494	457	595	842	7
vectores	499	446	538	457	595	842	7
descritos	85	467	128	478	595	842	7
en	132	467	143	478	595	842	7
el	148	467	156	478	595	842	7
Cuadro	161	467	196	478	595	842	7
2.	200	467	209	478	595	842	7
Para	213	467	235	478	595	842	7
ello	239	467	257	478	595	842	7
se	261	467	271	478	595	842	7
usa	276	467	292	478	595	842	7
el	296	467	304	478	595	842	7
criterio,	309	467	346	478	595	842	7
arbitrario,	351	467	398	478	595	842	7
cuyo	402	467	426	478	595	842	7
nivel	430	467	454	478	595	842	7
de	458	467	470	478	595	842	7
exigencia,	474	467	523	478	595	842	7
en	527	467	538	478	595	842	7
este	85	488	104	499	595	842	7
caso,	110	488	135	499	595	842	7
permite	141	488	178	499	595	842	7
a	185	488	190	499	595	842	7
lo	197	488	206	499	595	842	7
sumo	213	488	239	499	595	842	7
un	246	488	258	499	595	842	7
fallo	264	488	286	499	595	842	7
y,	293	488	302	499	595	842	7
por	309	488	325	499	595	842	7
lo	331	488	341	499	595	842	7
tanto,	347	488	374	499	595	842	7
responder	381	488	428	499	595	842	7
al	435	488	444	499	595	842	7
menos	450	488	482	499	595	842	7
tres	489	488	506	499	595	842	7
ítems	513	488	539	499	595	842	7
correctamente	85	508	153	519	595	842	7
(75%	157	508	183	519	595	842	7
de	186	508	198	519	595	842	7
logro),	201	508	234	519	595	842	7
siguiendo	237	508	284	519	595	842	7
criterios	288	508	327	519	595	842	7
de	331	508	342	519	595	842	7
investigaciones	346	508	419	519	595	842	7
previas	423	508	458	519	595	842	7
(SEPÚLVEDA,	461	508	539	519	595	842	7
2004).	85	529	116	540	595	842	7
Es	119	529	131	540	595	842	7
así	134	529	147	540	595	842	7
como	150	529	177	540	595	842	7
al	180	529	189	540	595	842	7
estudiante	192	529	241	540	595	842	7
E	244	529	251	540	595	842	7
se	254	529	264	540	595	842	7
le	267	529	276	540	595	842	7
asigna	279	529	309	540	595	842	7
el	312	529	321	540	595	842	7
nivel	324	529	348	540	595	842	7
Multiestructural,	351	529	433	540	595	842	7
pues	436	529	458	540	595	842	7
en	461	529	472	540	595	842	7
respuestas	475	529	524	540	595	842	7
de	527	529	539	540	595	842	7
nivel	85	550	109	561	595	842	7
relacional	112	550	159	561	595	842	7
y	162	550	168	561	595	842	7
abstracto	171	550	215	561	595	842	7
no	218	550	230	561	595	842	7
responde	233	550	276	561	595	842	7
correctamente	279	550	347	561	595	842	7
los	350	550	364	561	595	842	7
tres	367	550	384	561	595	842	7
ítems	387	550	413	561	595	842	7
exigidos	416	550	457	561	595	842	7
como	460	550	487	561	595	842	7
mínimo.	490	550	530	561	595	842	7
Superítems	147	571	195	580	595	842	7
Superítem	144	582	185	591	595	842	7
1	187	582	192	591	595	842	7
Superítem	144	594	185	603	595	842	7
2	187	594	192	603	595	842	7
Superítem	144	606	185	615	595	842	7
3	187	606	192	615	595	842	7
Superítem	144	618	185	627	595	842	7
4	187	618	192	627	595	842	7
Ítem	279	571	299	580	595	842	7
1	301	571	306	580	595	842	7
U	289	582	296	591	595	842	7
U	289	594	296	603	595	842	7
U	289	606	296	615	595	842	7
U	289	618	296	627	595	842	7
Ítem	351	571	371	580	595	842	7
2	373	571	378	580	595	842	7
M	360	582	369	591	595	842	7
M	360	594	369	603	595	842	7
M	360	606	369	615	595	842	7
M	360	618	369	627	595	842	7
Ítem	422	571	443	580	595	842	7
3	445	571	450	580	595	842	7
R	433	582	439	591	595	842	7
R	433	594	439	603	595	842	7
nR	430	606	442	615	595	842	7
nR	430	618	442	627	595	842	7
Ítem	494	571	515	580	595	842	7
4	517	571	522	580	595	842	7
A	505	582	512	591	595	842	7
nA	502	594	514	603	595	842	7
nA	502	606	514	615	595	842	7
nA	502	618	514	627	595	842	7
Cuadro	158	642	191	651	595	842	7
2	193	642	198	651	595	842	7
–	201	640	206	651	595	842	7
Ejemplo	209	642	242	651	595	842	7
del	245	642	257	651	595	842	7
resultado	260	642	296	651	595	842	7
de	299	642	308	651	595	842	7
la	311	642	318	651	595	842	7
evaluación	320	642	364	651	595	842	7
SOLO	366	642	392	651	595	842	7
de	395	642	404	651	595	842	7
la	407	642	414	651	595	842	7
estudiante	416	642	457	651	595	842	7
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Fuente:	244	654	274	663	595	842	7
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1980-4415	495	45	539	54	595	842	9
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y	330	589	336	600	595	842	9
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(1984)	392	589	424	600	595	842	9
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esta	146	672	165	683	595	842	9
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se	344	714	354	724	595	842	9
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la	330	734	339	745	595	842	9
Tabla	344	734	371	745	595	842	9
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Rio	121	797	135	806	595	842	9
Claro	137	797	160	806	595	842	9
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ISSN	471	45	493	54	595	842	10
1980-4415	495	45	539	54	595	842	10
DOI:	325	56	345	65	595	842	10
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a06	348	56	539	65	595	842	10
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–	158	106	164	119	595	842	10
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Conocimiento	369	122	425	131	595	842	10
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Preestructural	140	134	196	143	595	842	10
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Fuente:	244	158	274	167	595	842	10
elaborado	276	158	316	167	595	842	10
por	318	158	332	167	595	842	10
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Por	120	176	137	186	595	842	10
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ISSN	471	45	493	54	595	842	11
1980-4415	495	45	539	54	595	842	11
DOI:	325	56	345	65	595	842	11
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a06	348	56	539	65	595	842	11
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similares?.	228	275	276	285	595	842	11
Los	280	275	296	285	595	842	11
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elaborado	276	775	316	784	595	842	11
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1980-4415	495	45	539	54	595	842	12
DOI:	325	56	345	65	595	842	12
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a06	348	56	539	65	595	842	12
5.5	85	88	100	99	595	842	12
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rendimiento	85	150	143	161	595	842	12
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Sobre	249	171	277	181	595	842	12
esta	281	171	300	181	595	842	12
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el	149	191	158	202	595	842	12
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el	376	191	385	202	595	842	12
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del	524	191	539	202	595	842	12
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para	227	644	248	655	595	842	13
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test	272	665	289	676	595	842	13
Kolgomorov-Smirnov)	293	665	404	676	595	842	13
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que	85	686	102	697	595	842	13
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no	349	727	361	738	595	842	13
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diferencias	413	727	466	738	595	842	13
significativas	474	727	538	738	595	842	13
(U=5839,0;	85	748	141	759	595	842	13
valor-p=0,33>0,05)	144	748	239	759	595	842	13
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las	270	748	283	759	595	842	13
medianas	287	748	332	759	595	842	13
de	336	748	347	759	595	842	13
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obtenidas	379	748	426	759	595	842	13
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estudiantes	457	748	510	759	595	842	13
de	514	748	525	759	595	842	13
3º	529	748	538	759	595	842	13
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6º	97	769	107	779	595	842	13
básico	113	769	144	779	595	842	13
en	150	769	161	779	595	842	13
la	168	769	176	779	595	842	13
prueba	182	769	215	779	595	842	13
de	221	769	233	779	595	842	13
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En	303	769	317	779	595	842	13
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no	396	769	408	779	595	842	13
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asociación	438	769	489	779	595	842	13
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Bolema,	85	797	118	806	595	842	13
Rio	121	797	135	806	595	842	13
Claro	137	797	160	806	595	842	13
(SP),	163	797	183	806	595	842	13
v.	186	797	192	806	595	842	13
32,	195	797	208	806	595	842	13
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62,	220	797	233	806	595	842	13
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869-886,	245	797	281	806	595	842	13
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881	519	797	535	806	595	842	13
ISSN	471	45	493	54	595	842	14
1980-4415	495	45	539	54	595	842	14
DOI:	325	56	345	65	595	842	14
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a06	348	56	539	65	595	842	14
calificaciones	85	88	151	99	595	842	14
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los	222	88	236	99	595	842	14
estudiantes	239	88	292	99	595	842	14
y	295	88	301	99	595	842	14
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Respecto	120	108	164	119	595	842	14
a	168	108	173	119	595	842	14
la	177	108	185	119	595	842	14
segunda	189	108	228	119	595	842	14
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se	296	108	306	119	595	842	14
pretende	310	108	351	119	595	842	14
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¿Existe	405	108	441	119	595	842	14
asociación	444	108	495	119	595	842	14
de	498	108	510	119	595	842	14
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por	85	129	101	140	595	842	14
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entre	154	129	178	140	595	842	14
estudiantes	181	129	235	140	595	842	14
de	238	129	249	140	595	842	14
3º	252	129	262	140	595	842	14
y	265	129	271	140	595	842	14
6º	274	129	283	140	595	842	14
de	286	129	298	140	595	842	14
Educación	301	129	351	140	595	842	14
Primaria?	354	129	401	140	595	842	14
La	120	150	133	161	595	842	14
Tabla	138	150	165	161	595	842	14
3	170	150	176	161	595	842	14
muestra	181	150	219	161	595	842	14
la	224	150	233	161	595	842	14
distribución	238	150	295	161	595	842	14
porcentual	301	150	351	161	595	842	14
de	356	150	368	161	595	842	14
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por	431	150	447	161	595	842	14
nivel	452	150	476	161	595	842	14
educativo	481	150	528	161	595	842	14
y	533	150	539	161	595	842	14
rendimiento	85	171	143	181	595	842	14
escolar	148	171	182	181	595	842	14
en	188	171	199	181	595	842	14
matemática.	205	171	263	181	595	842	14
Aquí,	268	171	295	181	595	842	14
se	301	171	311	181	595	842	14
puede	316	171	345	181	595	842	14
observar	350	171	391	181	595	842	14
la	397	171	405	181	595	842	14
cantidad	411	171	452	181	595	842	14
de	457	171	468	181	595	842	14
estudiantes	474	171	527	181	595	842	14
y	533	171	539	181	595	842	14
frecuencia	85	191	135	202	595	842	14
(expresada	138	191	190	202	595	842	14
en	193	191	205	202	595	842	14
%)	208	191	222	202	595	842	14
respecto	225	191	265	202	595	842	14
al	268	191	277	202	595	842	14
valor	280	191	305	202	595	842	14
total	308	191	329	202	595	842	14
dentro	332	191	363	202	595	842	14
de	366	191	378	202	595	842	14
cada	381	191	403	202	595	842	14
grupo	406	191	434	202	595	842	14
(3º	437	191	451	202	595	842	14
=	454	191	461	202	595	842	14
147	464	191	482	202	595	842	14
estudiantes	485	191	539	202	595	842	14
y	85	212	91	223	595	842	14
6º	94	212	104	223	595	842	14
=	107	212	113	223	595	842	14
86	116	212	128	223	595	842	14
estudiantes).	132	212	192	223	595	842	14
Tabla	213	233	243	243	595	842	14
3	246	233	252	243	595	842	14
–	255	230	261	243	595	842	14
Calificación	264	233	323	243	595	842	14
de	326	233	337	243	595	842	14
los	340	233	354	243	595	842	14
estudiantes	357	233	411	243	595	842	14
Rango	94	253	120	262	595	842	14
de	122	253	132	262	595	842	14
calificación	134	253	181	262	595	842	14
40	123	265	133	274	595	842	14
a	135	265	140	274	595	842	14
59	142	265	152	274	595	842	14
60	123	277	133	286	595	842	14
a	135	277	140	286	595	842	14
70	142	277	152	286	595	842	14
Tercero	217	253	248	262	595	842	14
(n	251	253	259	262	595	842	14
=	261	253	267	262	595	842	14
147)	270	253	288	262	595	842	14
Sexto	339	253	361	262	595	842	14
(n	364	253	372	262	595	842	14
=	375	253	381	262	595	842	14
86)	383	253	397	262	595	842	14
47,6%	239	265	265	274	595	842	14
53,5%	355	265	381	274	595	842	14
52,4%	239	277	265	286	595	842	14
46,5%	355	277	381	286	595	842	14
Fuente:	244	289	274	298	595	842	14
elaborado	276	289	316	298	595	842	14
por	318	289	332	298	595	842	14
los	334	289	346	298	595	842	14
autores.	348	289	380	298	595	842	14
Total	452	253	474	262	595	842	14
(n	476	253	484	262	595	842	14
=	487	253	493	262	595	842	14
233)	495	253	513	262	595	842	14
49,8%	470	265	496	274	595	842	14
50,2%	470	277	496	286	595	842	14
Cada	120	312	145	323	595	842	14
valor	149	312	173	323	595	842	14
representa	177	312	226	323	595	842	14
la	230	312	238	323	595	842	14
proporción	242	312	295	323	595	842	14
de	298	312	310	323	595	842	14
veces	313	312	340	323	595	842	14
que	343	312	361	323	595	842	14
aparece	364	312	401	323	595	842	14
cada	405	312	427	323	595	842	14
valor	430	312	455	323	595	842	14
en	459	312	470	323	595	842	14
la	473	312	482	323	595	842	14
muestra	486	312	524	323	595	842	14
de	527	312	539	323	595	842	14
cada	85	333	107	344	595	842	14
curso.	111	333	140	344	595	842	14
Por	143	333	160	344	595	842	14
ejemplo,	164	333	205	344	595	842	14
se	209	333	219	344	595	842	14
puede	222	333	251	344	595	842	14
afirmar	255	333	290	344	595	842	14
que,	294	333	314	344	595	842	14
el	318	333	326	344	595	842	14
46,5%	330	333	361	344	595	842	14
del	364	333	379	344	595	842	14
total	383	333	404	344	595	842	14
de	408	333	419	344	595	842	14
estudiantes	423	333	476	344	595	842	14
de	480	333	491	344	595	842	14
6º	494	333	504	344	595	842	14
básico	508	333	538	344	595	842	14
tienen	85	354	114	365	595	842	14
notas	117	354	143	365	595	842	14
comprendidas	146	354	213	365	595	842	14
entre	216	354	240	365	595	842	14
6,0	243	354	258	365	595	842	14
y	261	354	267	365	595	842	14
7,0.	270	354	288	365	595	842	14
Si	120	375	131	385	595	842	14
las	137	375	151	385	595	842	14
variables	158	375	201	385	595	842	14
nivel	208	375	231	385	595	842	14
y	238	375	244	385	595	842	14
rango	251	375	279	385	595	842	14
de	286	375	298	385	595	842	14
notas	304	375	330	385	595	842	14
fuesen	338	375	369	385	595	842	14
independientes,	376	375	451	385	595	842	14
las	457	375	471	385	595	842	14
notas	478	375	503	385	595	842	14
serían	510	375	539	385	595	842	14
similares,	85	395	131	406	595	842	14
que	135	395	153	406	595	842	14
es	157	395	167	406	595	842	14
tanto	171	395	195	406	595	842	14
como	198	395	225	406	595	842	14
afirmar	229	395	264	406	595	842	14
que	268	395	285	406	595	842	14
cualquiera	289	395	339	406	595	842	14
sea	343	395	359	406	595	842	14
el	363	395	371	406	595	842	14
curso	375	395	401	406	595	842	14
(3º	405	395	419	406	595	842	14
ó	423	395	429	406	595	842	14
6º),	433	395	449	406	595	842	14
la	453	395	462	406	595	842	14
distribución	466	395	523	406	595	842	14
de	527	395	538	406	595	842	14
notas	85	416	110	427	595	842	14
es	113	416	123	427	595	842	14
la	126	416	135	427	595	842	14
misma.	138	416	173	427	595	842	14
En	120	437	134	447	595	842	14
la	137	437	146	447	595	842	14
medida	149	437	185	447	595	842	14
en	188	437	200	447	595	842	14
que	203	437	220	447	595	842	14
la	224	437	233	447	595	842	14
distribución	236	437	294	447	595	842	14
anterior	297	437	334	447	595	842	14
existan	338	437	372	447	595	842	14
diferencias,	375	437	431	447	595	842	14
se	434	437	444	447	595	842	14
estará	448	437	476	447	595	842	14
alejando	479	437	520	447	595	842	14
del	524	437	538	447	595	842	14
concepto	85	457	128	468	595	842	14
de	131	457	143	468	595	842	14
independencia	146	457	215	468	595	842	14
y	218	457	224	468	595	842	14
habrá	227	457	254	468	595	842	14
que	257	457	274	468	595	842	14
admitir	277	457	312	468	595	842	14
que	315	457	332	468	595	842	14
las	335	457	348	468	595	842	14
variables	351	457	395	468	595	842	14
están	398	457	422	468	595	842	14
asociadas.	425	457	474	468	595	842	14
Para	120	478	142	489	595	842	14
responder	146	478	193	489	595	842	14
con	198	478	215	489	595	842	14
precisión	220	478	264	489	595	842	14
y	268	478	274	489	595	842	14
evidenciar	279	478	329	489	595	842	14
la	333	478	342	489	595	842	14
existencia	346	478	394	489	595	842	14
o	399	478	405	489	595	842	14
no	409	478	421	489	595	842	14
de	426	478	437	489	595	842	14
asociación	441	478	492	489	595	842	14
entre	497	478	521	489	595	842	14
las	525	478	538	489	595	842	14
variables	85	499	128	510	595	842	14
nivel	132	499	155	510	595	842	14
y	159	499	165	510	595	842	14
rango	168	499	197	510	595	842	14
de	201	499	212	510	595	842	14
notas,	216	499	245	510	595	842	14
se	248	499	258	510	595	842	14
realizó	262	499	294	510	595	842	14
un	298	499	310	510	595	842	14
contraste	314	499	357	510	595	842	14
de	360	499	372	510	595	842	14
hipótesis	375	499	418	510	595	842	14
mediante	421	499	465	510	595	842	14
la	469	499	478	510	595	842	14
prueba	481	499	514	510	595	842	14
Chi-	517	499	539	510	595	842	14
cuadrado	85	519	129	530	595	842	14
de	132	519	143	530	595	842	14
Pearson,	146	519	187	530	595	842	14
admitiendo	190	519	244	530	595	842	14
un	247	519	259	530	595	842	14
nivel	262	519	286	530	595	842	14
de	289	519	301	530	595	842	14
significancia	304	519	365	530	595	842	14
igual	368	519	392	530	595	842	14
a	395	519	400	530	595	842	14
0,05.	403	519	427	530	595	842	14
El	120	540	131	551	595	842	14
contraste	136	540	179	551	595	842	14
detectó	184	540	218	551	595	842	14
que	223	540	240	551	595	842	14
no	245	540	257	551	595	842	14
existen	262	540	296	551	595	842	14
diferencias	301	540	353	551	595	842	14
significativas	358	540	422	551	595	842	14
(Chi	427	540	448	551	595	842	14
cuadrado=	453	540	503	551	595	842	14
0,748;	508	540	538	551	595	842	14
g.l=1	85	561	110	572	595	842	14
y	114	561	120	572	595	842	14
valor-p=0,387>0,05)	124	561	224	572	595	842	14
entre	228	561	252	572	595	842	14
las	256	561	269	572	595	842	14
variables	273	561	316	572	595	842	14
nivel	320	561	343	572	595	842	14
y	347	561	353	572	595	842	14
rango	357	561	386	572	595	842	14
de	389	561	401	572	595	842	14
notas.	405	561	434	572	595	842	14
En	437	561	451	572	595	842	14
consecuencia,	455	561	522	572	595	842	14
las	525	561	539	572	595	842	14
variables	85	582	128	592	595	842	14
rango	133	582	162	592	595	842	14
de	166	582	177	592	595	842	14
notas	182	582	208	592	595	842	14
y	213	582	219	592	595	842	14
nivel	223	582	246	592	595	842	14
son	251	582	268	592	595	842	14
independientes,	272	582	347	592	595	842	14
por	352	582	368	592	595	842	14
tanto,	372	582	399	592	595	842	14
no	404	582	416	592	595	842	14
hay	420	582	438	592	595	842	14
asociación	442	582	492	592	595	842	14
entre	497	582	521	592	595	842	14
las	525	582	539	592	595	842	14
mismas.	85	602	125	613	595	842	14
La	120	623	133	634	595	842	14
prueba	136	623	169	634	595	842	14
anterior	172	623	209	634	595	842	14
nos	212	623	229	634	595	842	14
indica	232	623	261	634	595	842	14
que	264	623	281	634	595	842	14
la	284	623	293	634	595	842	14
distribución	296	623	353	634	595	842	14
de	356	623	368	634	595	842	14
calificaciones	371	623	437	634	595	842	14
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National	228	125	265	135	595	842	16
Governors	268	125	315	135	595	842	16
Association	317	125	369	135	595	842	16
for	372	125	385	135	595	842	16
Best	388	125	407	135	595	842	16
Practices	410	125	449	135	595	842	16
and	452	125	468	135	595	842	16
the	471	125	484	135	595	842	16
Council	487	125	522	135	595	842	16
of	525	125	534	135	595	842	16
Chief	85	138	110	148	595	842	16
State	112	138	134	148	595	842	16
School	137	138	168	148	595	842	16
Officers,	170	138	209	148	595	842	16
2010.	212	138	237	148	595	842	16
CONSEJO	85	163	133	173	595	842	16
NACIONAL	136	163	193	173	595	842	16
DE	196	163	211	173	595	842	16
LA	214	163	228	173	595	842	16
CULTURA	231	163	283	173	595	842	16
Y	286	163	294	173	595	842	16
LAS	296	163	317	173	595	842	16
ARTES	320	163	355	173	595	842	16
–	358	161	363	173	595	842	16
CNCA.	366	163	399	173	595	842	16
Plan	402	163	424	173	595	842	16
Nacional	426	163	468	173	595	842	16
de	471	163	482	173	595	842	16
Fomento	484	163	526	173	595	842	16
de	85	176	96	186	595	842	16
la	99	176	108	186	595	842	16
Lectura.	110	176	150	186	595	842	16
Lee	153	176	170	186	595	842	16
Chile	172	176	196	186	595	842	16
Lee.	199	176	218	186	595	842	16
Santiago:	221	176	262	186	595	842	16
Consejo	265	176	301	186	595	842	16
Nacional	304	176	344	186	595	842	16
de	346	176	357	186	595	842	16
la	360	176	367	186	595	842	16
Cultura	370	176	403	186	595	842	16
y	406	176	411	186	595	842	16
las	414	176	426	186	595	842	16
Artes,	429	176	456	186	595	842	16
2011	459	176	481	186	595	842	16
DÍAZ-LEVICOY,	85	201	166	211	595	842	16
D.;	169	201	182	211	595	842	16
BATANERO,	185	201	248	211	595	842	16
C.	251	201	261	211	595	842	16
et	263	201	271	211	595	842	16
al.	274	201	285	211	595	842	16
Gráficos	288	201	326	211	595	842	16
estadísticos	328	201	379	211	595	842	16
en	382	201	392	211	595	842	16
libros	395	201	420	211	595	842	16
de	423	201	433	211	595	842	16
texto	436	201	458	211	595	842	16
de	461	201	471	211	595	842	16
Educación	474	201	520	211	595	842	16
Primaria:	85	214	126	224	595	842	16
un	129	214	140	224	595	842	16
estudio	143	214	174	224	595	842	16
comparativo	177	214	232	224	595	842	16
entre	235	214	257	224	595	842	16
España	260	214	291	224	595	842	16
y	294	214	300	224	595	842	16
Chile.	302	214	329	224	595	842	16
BOLEMA	332	214	381	224	595	842	16
-	383	214	387	224	595	842	16
Boletim	390	214	425	224	595	842	16
de	428	214	438	224	595	842	16
Educação	441	214	484	224	595	842	16
Matemática,	85	227	140	237	595	842	16
Rio	143	227	159	237	595	842	16
Claro,	161	227	188	237	595	842	16
v.	191	227	199	237	595	842	16
30,	202	227	216	237	595	842	16
n.	219	227	227	237	595	842	16
55,	230	227	244	237	595	842	16
p.	246	227	255	237	595	842	16
713-737,	257	227	297	237	595	842	16
ago.	299	227	318	237	595	842	16
2016.	321	227	346	237	595	842	16
DÍAZ-LEVICOY,	85	252	166	262	595	842	16
D.;	169	252	182	262	595	842	16
MORALES,	185	252	241	262	595	842	16
R.	243	252	253	262	595	842	16
et	256	252	264	262	595	842	16
al.	267	252	278	262	595	842	16
Validación	280	252	329	262	595	842	16
de	331	252	342	262	595	842	16
un	345	252	356	262	595	842	16
cuestionario	358	252	412	262	595	842	16
para	415	252	434	262	595	842	16
evaluar	437	252	469	262	595	842	16
la	472	252	480	262	595	842	16
comprensión	85	265	142	274	595	842	16
sobre	145	265	169	274	595	842	16
tablas	171	265	197	274	595	842	16
estadísticas	200	265	250	274	595	842	16
en	252	265	263	274	595	842	16
Educación	266	265	312	274	595	842	16
Primaria.	315	265	355	274	595	842	16
In:	358	265	370	274	595	842	16
CONGRESO	373	265	432	274	595	842	16
INTERNACIONAL	435	265	525	274	595	842	16
DE	85	277	100	287	595	842	16
INVESTIGACIÓN	103	277	188	287	595	842	16
E	191	277	197	287	595	842	16
INNOVACIÓN	200	277	270	287	595	842	16
EN	273	277	288	287	595	842	16
EDUCACIÓN	290	277	355	287	595	842	16
INFANTIL	358	277	409	287	595	842	16
Y	411	277	419	287	595	842	16
PRIMARIA,	422	277	479	287	595	842	16
4.,	482	277	493	287	595	842	16
2016,	496	277	520	287	595	842	16
Murcia.	85	290	120	300	595	842	16
Actas…	123	288	160	300	595	842	16
Murcia:	162	290	197	300	595	842	16
Universidad	200	290	254	300	595	842	16
de	257	290	267	300	595	842	16
Murcia,	270	290	304	300	595	842	16
2016.	307	290	332	300	595	842	16
p.	334	290	343	300	595	842	16
518-524.	345	290	385	300	595	842	16
DÍAZ-LEVICOY,	85	315	166	325	595	842	16
D.;	169	315	182	325	595	842	16
MORALES,	185	315	241	325	595	842	16
R.;	243	315	256	325	595	842	16
LÓPEZ-MARTÍN,	259	315	343	325	595	842	16
M.	346	315	359	325	595	842	16
M.	361	315	374	325	595	842	16
Tablas	377	315	406	325	595	842	16
estadísticas	409	315	459	325	595	842	16
en	462	315	472	325	595	842	16
libros	475	315	500	325	595	842	16
de	503	315	513	325	595	842	16
texto	516	315	538	325	595	842	16
chilenos	85	328	122	338	595	842	16
de	125	328	135	338	595	842	16
1º	138	328	147	338	595	842	16
y	149	328	155	338	595	842	16
2º	158	328	167	338	595	842	16
año	169	328	185	338	595	842	16
de	188	328	198	338	595	842	16
Educación	201	328	248	338	595	842	16
Primaria.	250	328	291	338	595	842	16
Revista	294	328	329	338	595	842	16
Paranaense	331	328	386	338	595	842	16
de	388	328	399	338	595	842	16
Educação	402	328	448	338	595	842	16
Matemática,	451	328	510	338	595	842	16
Campo	85	341	117	350	595	842	16
Mourão,	120	341	157	350	595	842	16
v.	160	341	168	350	595	842	16
4,	171	341	179	350	595	842	16
n.	182	341	190	350	595	842	16
7,	193	341	201	350	595	842	16
p.	204	341	212	350	595	842	16
10-39,	215	341	243	350	595	842	16
2015.	246	341	271	350	595	842	16
ESPINOZA,	85	366	141	376	595	842	16
N.	144	366	154	376	595	842	16
Tablas	157	366	189	376	595	842	16
y	192	366	197	376	595	842	16
gráficos	200	366	237	376	595	842	16
de	240	366	251	376	595	842	16
barras	254	366	285	376	595	842	16
a	288	366	293	376	595	842	16
través	296	366	325	376	595	842	16
del	327	366	341	376	595	842	16
ciclo	344	366	366	376	595	842	16
del	368	366	382	376	595	842	16
pensamiento	385	366	444	376	595	842	16
estadístico.	447	366	499	376	595	842	16
Un	502	366	515	376	595	842	16
estudio	85	378	117	388	595	842	16
con	120	378	136	388	595	842	16
alumnos	138	378	176	388	595	842	16
de	178	378	189	388	595	842	16
primer	191	378	221	388	595	842	16
grado	223	378	248	388	595	842	16
de	251	378	262	388	595	842	16
Educación	264	378	311	388	595	842	16
Primaria.	314	378	354	388	595	842	16
2015.	357	378	382	388	595	842	16
92f.	385	378	402	388	595	842	16
Tesis	405	378	428	388	595	842	16
(Magíster	431	378	474	388	595	842	16
en	476	378	487	388	595	842	16
Enseñanza	489	378	536	388	595	842	16
de	85	391	96	401	595	842	16
las	98	391	111	401	595	842	16
Matemáticas)	113	391	173	401	595	842	16
–	176	389	181	401	595	842	16
Escuela	184	391	218	401	595	842	16
de	221	391	231	401	595	842	16
Posgrado,	234	391	278	401	595	842	16
Pontificia	281	391	324	401	595	842	16
Universidad	326	391	380	401	595	842	16
Católica	383	391	419	401	595	842	16
del	422	391	436	401	595	842	16
Perú,	438	391	461	401	595	842	16
Lima,	464	391	490	401	595	842	16
2015.	493	391	518	401	595	842	16
ESTRELLA,	85	416	143	426	595	842	16
S.;	146	416	158	426	595	842	16
OLFOS,	160	416	198	426	595	842	16
R.	201	416	211	426	595	842	16
Transnumeración	214	416	291	426	595	842	16
de	293	416	304	426	595	842	16
los	306	416	319	426	595	842	16
datos:	322	416	348	426	595	842	16
el	351	416	359	426	595	842	16
caso	362	416	381	426	595	842	16
de	384	416	394	426	595	842	16
las	397	416	409	426	595	842	16
tablas	412	416	438	426	595	842	16
de	440	416	451	426	595	842	16
frecuencia.	454	416	502	426	595	842	16
In:	505	416	517	426	595	842	16
SCOTT,	85	429	123	439	595	842	16
P.;	126	429	137	439	595	842	16
RUÍZ,	140	429	168	439	595	842	16
A.	171	429	182	439	595	842	16
(Ed.).	185	429	210	439	595	842	16
Educación	213	429	262	439	595	842	16
Matemática	265	429	321	439	595	842	16
en	324	429	335	439	595	842	16
las	337	429	350	439	595	842	16
Américas:	353	429	401	439	595	842	16
2015.	404	429	428	439	595	842	16
Estadística	431	429	479	439	595	842	16
y	481	429	487	439	595	842	16
Probabilidad.	85	442	144	452	595	842	16
Santo	147	442	172	452	595	842	16
Domingo:	175	442	219	452	595	842	16
Comité	222	442	254	452	595	842	16
Interamericano	257	442	324	452	595	842	16
de	326	442	337	452	595	842	16
Educación,	340	442	389	452	595	842	16
2015.	392	442	416	452	595	842	16
Matemática,	419	442	474	452	595	842	16
v.	477	442	485	452	595	842	16
8.	488	442	496	452	595	842	16
p.	499	442	507	452	595	842	16
220-	510	442	530	452	595	842	16
225.	85	454	104	464	595	842	16
EUDAVE,	85	480	133	490	595	842	16
D.	136	480	147	490	595	842	16
Niveles	149	480	183	490	595	842	16
de	186	480	196	490	595	842	16
comprensión	199	480	256	490	595	842	16
de	258	480	269	490	595	842	16
información	271	480	325	490	595	842	16
y	328	480	333	490	595	842	16
gráficas	336	480	371	490	595	842	16
estadísticas	374	480	424	490	595	842	16
en	427	480	437	490	595	842	16
estudiantes	440	480	488	490	595	842	16
de	491	480	502	490	595	842	16
centros	504	480	536	490	595	842	16
de	85	492	96	502	595	842	16
educación	98	492	143	502	595	842	16
básica	146	492	173	502	595	842	16
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y	234	492	239	502	595	842	16
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de	277	492	287	502	595	842	16
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México,	443	492	479	502	595	842	16
v.	482	492	490	502	595	842	16
21,	493	492	507	502	595	842	16
n.	510	492	518	502	595	842	16
2,	521	492	529	502	595	842	16
p.	85	505	93	515	595	842	16
5-37,	96	505	119	515	595	842	16
2009.	122	505	147	515	595	842	16
GABUCIO,	85	530	138	540	595	842	16
F.	141	530	150	540	595	842	16
et	152	530	160	540	595	842	16
al.	163	530	174	540	595	842	16
Niveles	177	530	210	540	595	842	16
de	213	530	223	540	595	842	16
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de	286	530	296	540	595	842	16
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en	342	530	352	540	595	842	16
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-	318	543	322	553	595	842	16
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I.	113	568	120	578	595	842	16
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Review,	85	581	122	591	595	842	16
The	125	581	142	591	595	842	16
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1,	242	581	250	591	595	842	16
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1-25,	264	581	287	591	595	842	16
2002.	289	581	314	591	595	842	16
GUIMARÃES,	85	606	153	616	595	842	16
G.	156	606	167	616	595	842	16
et	169	606	177	616	595	842	16
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Análise	194	606	227	616	595	842	16
das	230	606	245	616	595	842	16
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sobre	295	606	318	616	595	842	16
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SIMPÓSIO	156	619	207	629	595	842	16
INTERNACIONAL	210	619	300	629	595	842	16
DE	303	619	318	629	595	842	16
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MATEMÁTICA.	459	619	536	629	595	842	16
2.,	85	631	96	641	595	842	16
2008.	99	631	124	641	595	842	16
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Anais...	161	631	196	641	595	842	16
Recife:	199	631	230	641	595	842	16
UFRPE,	233	631	270	641	595	842	16
2008.	273	631	298	641	595	842	16
p.	300	631	309	641	595	842	16
1-12.	311	631	334	641	595	842	16
HERNÁNDEZ,	85	657	155	667	595	842	16
R.;	158	657	171	667	595	842	16
FERNÁNDEZ,	174	657	242	667	595	842	16
C.;	245	657	258	667	595	842	16
BAPTISTA,	260	657	316	667	595	842	16
P.	319	657	328	667	595	842	16
Metodología	330	657	389	667	595	842	16
de	392	657	403	667	595	842	16
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Hill,	127	669	147	679	595	842	16
2010.	150	669	174	679	595	842	16
HIRSCH,	85	695	128	705	595	842	16
J.	131	695	138	705	595	842	16
La	141	695	152	705	595	842	16
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de	349	695	359	705	595	842	16
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el	277	707	285	717	595	842	16
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Públicos,	191	720	233	730	595	842	16
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2007.	366	720	391	730	595	842	16
MARTON,	85	745	136	755	595	842	16
F.;	138	745	150	755	595	842	16
HOUNSELL,	153	745	214	755	595	842	16
D.J.;	216	745	237	755	595	842	16
ENTWISTLE,	240	745	304	755	595	842	16
N.	307	745	318	755	595	842	16
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1984.	199	758	224	768	595	842	16
Bolema,	85	797	118	806	595	842	16
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2018	302	797	322	806	595	842	16
884	519	797	535	806	595	842	16
ISSN	471	45	493	54	595	842	17
1980-4415	495	45	539	54	595	842	17
DOI:	325	56	345	65	595	842	17
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a06	348	56	539	65	595	842	17
MINISTÉRIO	85	88	149	97	595	842	17
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–	234	85	239	97	595	842	17
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de	85	100	96	110	595	842	17
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febrero,	98	138	133	148	595	842	17
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el	153	138	161	148	595	842	17
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se	182	138	191	148	595	842	17
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el	237	138	245	148	595	842	17
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básico	290	138	318	148	595	842	17
de	321	138	332	148	595	842	17
la	334	138	342	148	595	842	17
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Madrid:	438	138	473	148	595	842	17
Boletín	476	138	508	148	595	842	17
Oficial	85	151	116	161	595	842	17
del	118	151	132	161	595	842	17
Estado,	135	151	167	161	595	842	17
nº	170	151	179	161	595	842	17
52,	182	151	195	161	595	842	17
2014.	198	151	223	161	595	842	17
MINISTERIO	85	176	149	186	595	842	17
DE	151	176	166	186	595	842	17
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–	236	174	242	186	595	842	17
MINEDUC.	244	176	299	186	595	842	17
Matemática	301	176	358	186	595	842	17
educación	360	176	408	186	595	842	17
básica.	410	176	442	186	595	842	17
Bases	445	176	471	186	595	842	17
curriculares.	473	176	528	186	595	842	17
Santiago:	85	189	127	199	595	842	17
Unidad	130	189	162	199	595	842	17
de	165	189	175	199	595	842	17
Currículum	178	189	229	199	595	842	17
y	231	189	237	199	595	842	17
Evaluación,	239	189	292	199	595	842	17
2012.	295	189	319	199	595	842	17
NATIONAL	85	214	142	224	595	842	17
COUNCIL	145	214	193	224	595	842	17
OF	196	214	210	224	595	842	17
TEACHERS	213	214	270	224	595	842	17
OF	273	214	287	224	595	842	17
–	373	212	379	224	595	842	17
NCTM.	381	214	416	224	595	842	17
Principles	419	214	466	224	595	842	17
and	469	214	486	224	595	842	17
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Reston:	199	227	233	237	595	842	17
Autor,	236	227	264	237	595	842	17
2000.	267	227	292	237	595	842	17
OCHOA,	85	252	127	262	595	842	17
E.	130	252	139	262	595	842	17
El	142	252	152	262	595	842	17
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de	179	252	190	262	595	842	17
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del	257	252	271	262	595	842	17
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estadístico	336	252	384	262	595	842	17
relacionado	387	252	442	262	595	842	17
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entrada.	85	265	125	274	595	842	17
Un	127	265	141	274	595	842	17
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con	178	265	194	274	595	842	17
alumnos	197	265	234	274	595	842	17
del	237	265	250	274	595	842	17
segundo	253	265	290	274	595	842	17
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(Magíster	85	277	128	287	595	842	17
en	131	277	141	287	595	842	17
Enseñanza	144	277	191	287	595	842	17
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las	207	277	219	287	595	842	17
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–	284	275	290	287	595	842	17
Escuela	293	277	327	287	595	842	17
de	329	277	340	287	595	842	17
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Pontificia	389	277	432	287	595	842	17
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Católica	491	277	528	287	595	842	17
del	85	290	99	300	595	842	17
Perú,	101	290	124	300	595	842	17
Lima,	127	290	153	300	595	842	17
2015.	156	290	180	300	595	842	17
PEREIRA,	85	315	134	325	595	842	17
E.	136	315	146	325	595	842	17
L.;	149	315	161	325	595	842	17
CONTI,	164	315	200	325	595	842	17
K.	203	315	214	325	595	842	17
C.	217	315	227	325	595	842	17
Interpretando	229	315	289	325	595	842	17
tabelas	291	315	322	325	595	842	17
e	325	315	330	325	595	842	17
construindo	332	315	384	325	595	842	17
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3º	492	315	501	325	595	842	17
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Fundamental.	119	328	179	338	595	842	17
In:	181	328	194	338	595	842	17
TOMMASIELLO,	196	328	279	338	595	842	17
M.	282	328	294	338	595	842	17
et	297	328	305	338	595	842	17
al.	308	328	319	338	595	842	17
(Ed.).	321	328	346	338	595	842	17
Didática	349	328	389	338	595	842	17
e	392	328	397	338	595	842	17
Práticas	399	328	438	338	595	842	17
de	441	328	451	338	595	842	17
Ensino	454	328	487	338	595	842	17
na	490	328	501	338	595	842	17
Realidade	85	341	132	350	595	842	17
Escolar	135	341	170	350	595	842	17
Contemporânea:	173	341	252	350	595	842	17
constatações,	255	341	313	350	595	842	17
análises	316	341	351	350	595	842	17
e	353	341	358	350	595	842	17
proposições.	361	341	416	350	595	842	17
Araraquara:	419	341	472	350	595	842	17
Junqueira	474	341	517	350	595	842	17
&	520	341	529	350	595	842	17
Marin,	85	353	115	363	595	842	17
2012.	118	353	142	363	595	842	17
p.	145	353	153	363	595	842	17
5294-5302.	156	353	206	363	595	842	17
SEPÚLVEDA,	85	378	152	388	595	842	17
A.	155	378	165	388	595	842	17
El	168	378	179	388	595	842	17
aprendizaje	181	378	237	388	595	842	17
de	240	378	251	388	595	842	17
la	253	378	262	388	595	842	17
Biología	265	378	303	388	595	842	17
desde	306	378	332	388	595	842	17
la	335	378	344	388	595	842	17
taxonomía	346	378	396	388	595	842	17
SOLO:	399	378	433	388	595	842	17
Niveles	436	378	469	388	595	842	17
SOLO	472	378	502	388	595	842	17
en	505	378	516	388	595	842	17
estudiantes	85	391	138	401	595	842	17
de	141	391	152	401	595	842	17
enseñanza	154	391	202	401	595	842	17
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2004	240	391	262	401	595	842	17
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Tesis	290	391	313	401	595	842	17
(Doctorado	316	391	366	401	595	842	17
en	369	391	379	401	595	842	17
Educación)	382	391	432	401	595	842	17
–	435	389	440	401	595	842	17
Facultad	443	391	481	401	595	842	17
de	484	391	494	401	595	842	17
Educación,	85	404	134	414	595	842	17
Universidad	137	404	191	414	595	842	17
Academia	194	404	238	414	595	842	17
de	241	404	251	414	595	842	17
Humanismo	254	404	308	414	595	842	17
Cristiano,	310	404	354	414	595	842	17
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2004.	401	404	425	414	595	842	17
SEPÚLVEDA,	85	429	152	439	595	842	17
A.;	155	429	169	439	595	842	17
DELGADO,	171	429	227	439	595	842	17
H.	230	429	241	439	595	842	17
Cuánto	243	429	275	439	595	842	17
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y	481	429	486	439	595	842	17
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Revista	85	442	120	452	595	842	17
de	123	442	134	452	595	842	17
Estudios	137	442	177	452	595	842	17
y	180	442	185	452	595	842	17
Experiencias	188	442	248	452	595	842	17
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Educación,	265	442	317	452	595	842	17
Concepción,	320	442	375	452	595	842	17
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n.	400	442	408	452	595	842	17
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73-90,	439	442	467	452	595	842	17
2007.	469	442	494	452	595	842	17
STONE,	85	467	123	477	595	842	17
M.	126	467	139	477	595	842	17
La	142	467	154	477	595	842	17
enseñanza	157	467	205	477	595	842	17
para	208	467	230	477	595	842	17
la	233	467	241	477	595	842	17
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Vinculación	310	467	364	477	595	842	17
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la	472	467	480	477	595	842	17
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Buenos	85	480	118	490	595	842	17
Aires:	121	480	148	490	595	842	17
Paidós,	151	480	183	490	595	842	17
1999.	185	480	210	490	595	842	17
WATSON,	85	505	135	515	595	842	17
J.	138	505	145	515	595	842	17
Assessing	148	505	192	515	595	842	17
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In:	426	505	438	515	595	842	17
GAL,	440	505	466	515	595	842	17
I;	469	505	475	515	595	842	17
GARFIELD,	478	505	535	515	595	842	17
J.	85	518	92	528	595	842	17
B.	95	518	105	528	595	842	17
(Ed.).	108	518	133	528	595	842	17
The	136	518	154	528	595	842	17
assessment	157	518	208	528	595	842	17
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statistics	269	518	310	528	595	842	17
education.	312	518	361	528	595	842	17
Amsterdam:	364	518	418	528	595	842	17
IOS	421	518	439	528	595	842	17
Press,	441	518	468	528	595	842	17
1997.	470	518	495	528	595	842	17
p.	498	518	506	528	595	842	17
107-	509	518	529	528	595	842	17
121.	85	530	104	540	595	842	17
Submetido	355	570	410	581	595	842	17
em	413	570	429	581	595	842	17
29	432	570	444	581	595	842	17
de	447	570	459	581	595	842	17
Junho	462	570	494	581	595	842	17
de	497	570	509	581	595	842	17
2017.	512	570	539	581	595	842	17
Aprovado	359	584	410	594	595	842	17
em	413	584	429	594	595	842	17
06	432	584	444	594	595	842	17
de	447	584	459	594	595	842	17
Junho	462	584	494	594	595	842	17
de	497	584	509	594	595	842	17
2018.	512	584	539	594	595	842	17
Bolema,	85	797	118	806	595	842	17
Rio	121	797	135	806	595	842	17
Claro	137	797	160	806	595	842	17
(SP),	163	797	183	806	595	842	17
v.	186	797	192	806	595	842	17
32,	195	797	208	806	595	842	17
n.	210	797	218	806	595	842	17
62,	220	797	233	806	595	842	17
p.	235	797	243	806	595	842	17
869-886,	245	797	281	806	595	842	17
dez.	284	797	299	806	595	842	17
2018	302	797	322	806	595	842	17
885	519	797	535	806	595	842	17
ISSN	471	45	493	54	595	842	18
1980-4415	495	45	539	54	595	842	18
DOI:	325	56	345	65	595	842	18
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a06	348	56	539	65	595	842	18
ANEXO	85	88	125	98	595	842	18
1:	128	88	137	98	595	842	18
CUESTIONARIO	118	100	204	110	595	842	18
SOBRE	207	100	244	110	595	842	18
TABLAS	247	100	291	110	595	842	18
ESTADÍSTICAS	293	100	374	110	595	842	18
PARA	377	100	407	110	595	842	18
ESTUDIANTES	410	100	488	110	595	842	18
DE	491	100	506	110	595	842	18
EDUCACIÓN	256	113	324	123	595	842	18
BASICA	326	113	368	123	595	842	18
ACTIVIDAD	85	139	149	149	595	842	18
EVALUATIVA	151	139	225	149	595	842	18
1.	228	139	236	149	595	842	18
Lee	239	139	256	149	595	842	18
la	259	139	268	149	595	842	18
siguiente	270	139	312	149	595	842	18
situación	315	139	357	149	595	842	18
y	360	139	365	149	595	842	18
responde	368	139	411	149	595	842	18
las	413	139	426	149	595	842	18
preguntas.	429	139	479	149	595	842	18
A	85	152	93	162	595	842	18
un	97	152	108	162	595	842	18
grupo	112	152	138	162	595	842	18
de	142	152	152	162	595	842	18
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de	209	152	220	162	595	842	18
tercero	223	152	254	162	595	842	18
básico	258	152	286	162	595	842	18
se	290	152	299	162	595	842	18
le	303	152	311	162	595	842	18
aplicó	315	152	342	162	595	842	18
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encuesta	366	152	404	162	595	842	18
y	408	152	414	162	595	842	18
las	417	152	430	162	595	842	18
respuestas	434	152	479	162	595	842	18
a	483	152	488	162	595	842	18
una	492	152	508	162	595	842	18
de	512	152	522	162	595	842	18
las	526	152	539	162	595	842	18
preguntas	85	164	128	174	595	842	18
se	131	164	140	174	595	842	18
organizaron	143	164	195	174	595	842	18
en	198	164	208	174	595	842	18
la	211	164	219	174	595	842	18
siguiente	222	164	261	174	595	842	18
tabla.	264	164	288	174	595	842	18
Asignaturas	380	172	431	181	595	842	18
preferidas	434	172	478	181	595	842	18
Según	85	177	113	187	595	842	18
la	115	177	123	187	595	842	18
tabla:	126	177	151	187	595	842	18
Asignatura	325	186	373	195	595	842	18
Conteo	400	186	431	195	595	842	18
Cantidad	445	186	485	195	595	842	18
de	488	186	498	195	595	842	18
respuestas	500	186	545	195	595	842	18
a)	85	190	94	200	595	842	18
¿Cuál	99	190	125	200	595	842	18
es	128	190	137	200	595	842	18
el	140	190	148	200	595	842	18
título	150	190	174	200	595	842	18
de	176	190	187	200	595	842	18
la	189	190	197	200	595	842	18
tabla?	200	190	226	200	595	842	18
4	493	199	498	208	595	842	18
Lenguaje	313	200	350	209	595	842	18
	397	197	399	209	595	842	18
	401	197	403	209	595	842	18
	406	197	408	209	595	842	18
	410	197	412	209	595	842	18
b)	85	202	94	212	595	842	18
¿Qué	99	202	122	212	595	842	18
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obtuvo	173	202	204	212	595	842	18
la	206	202	214	212	595	842	18
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votación?	248	202	291	212	595	842	18
9	493	214	498	223	595	842	18
	397	212	399	224	595	842	18
	401	212	403	224	595	842	18
	406	212	408	224	595	842	18
	410	212	412	224	595	842	18
	415	212	417	224	595	842	18
	419	212	421	224	595	842	18
	424	212	426	224	595	842	18
	428	212	430	224	595	842	18
	433	212	435	224	595	842	18
c)	85	215	94	225	595	842	18
¿Cuál	99	215	125	225	595	842	18
es	129	215	138	225	595	842	18
la	141	215	149	225	595	842	18
cantidad	153	215	190	225	595	842	18
total	194	215	214	225	595	842	18
de	217	215	228	225	595	842	18
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que	284	215	300	225	595	842	18
Matemática	313	214	360	223	595	842	18
respondieron	99	228	157	238	595	842	18
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la	180	228	188	238	595	842	18
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Escribe	250	228	283	238	595	842	18
el	292	228	300	238	595	842	18
Educación	313	229	355	238	595	842	18
Física	357	229	381	238	595	842	18
	397	226	399	239	595	842	18
	401	226	403	239	595	842	18
	406	226	408	239	595	842	18
	410	226	412	239	595	842	18
	415	226	417	239	595	842	18
	419	226	421	239	595	842	18
	424	226	426	239	595	842	18
7	493	229	498	238	595	842	18
proceso	99	240	134	250	595	842	18
seguido.	136	240	173	250	595	842	18
6	493	243	498	252	595	842	18
Ciencias	313	244	347	253	595	842	18
naturales	350	244	386	253	595	842	18
	397	241	399	253	595	842	18
	401	241	403	253	595	842	18
	406	241	408	253	595	842	18
	410	241	412	253	595	842	18
	415	241	417	253	595	842	18
	419	241	421	253	595	842	18
d)	85	253	94	263	595	842	18
Escribe	99	253	132	263	595	842	18
la	139	253	147	263	595	842	18
pregunta	153	253	191	263	595	842	18
que	198	253	214	263	595	842	18
tú	220	253	228	263	595	842	18
crees	235	253	257	263	595	842	18
que	264	253	280	263	595	842	18
fue	286	253	300	263	595	842	18
planteada	99	266	141	276	595	842	18
a	144	266	149	276	595	842	18
los	152	266	165	276	595	842	18
estudiantes	167	266	216	276	595	842	18
para	219	266	238	276	595	842	18
obtener	241	266	274	276	595	842	18
la	276	266	284	276	595	842	18
información	287	266	341	276	595	842	18
de	344	266	354	276	595	842	18
la	357	266	365	276	595	842	18
tabla.	367	266	392	276	595	842	18
ACTIVIDAD	85	292	149	302	595	842	18
EVALUATIVA	151	292	225	302	595	842	18
2.	228	292	236	302	595	842	18
Lee	239	292	256	302	595	842	18
la	259	292	268	302	595	842	18
siguiente	270	292	312	302	595	842	18
situación	315	292	357	302	595	842	18
y	360	292	365	302	595	842	18
desarrolla	368	292	415	302	595	842	18
las	418	292	431	302	595	842	18
actividades.	434	292	489	302	595	842	18
A	85	306	93	316	595	842	18
cada	96	306	116	316	595	842	18
uno	120	306	136	316	595	842	18
de	139	306	149	316	595	842	18
los	153	306	165	316	595	842	18
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un	234	306	245	316	595	842	18
curso	248	306	272	316	595	842	18
se	275	306	284	316	595	842	18
le	287	306	295	316	595	842	18
preguntó	298	306	338	316	595	842	18
por	341	306	355	316	595	842	18
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color	371	306	394	316	595	842	18
favorito.	397	306	435	316	595	842	18
Las	438	306	453	316	595	842	18
respuestas	457	306	502	316	595	842	18
de	505	306	515	316	595	842	18
cada	518	306	538	316	595	842	18
uno	85	319	102	329	595	842	18
de	104	319	115	329	595	842	18
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fueron	141	319	170	329	595	842	18
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en	228	319	238	329	595	842	18
la	241	319	249	329	595	842	18
siguiente	252	319	291	329	595	842	18
tabla:	294	319	318	329	595	842	18
Color	462	328	486	337	595	842	18
preferido	489	328	529	337	595	842	18
a)	85	332	94	342	595	842	18
¿Qué	99	332	122	342	595	842	18
color	125	332	148	342	595	842	18
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indicado	167	332	205	342	595	842	18
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preferido	235	332	276	342	595	842	18
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un	296	332	307	342	595	842	18
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Color	458	340	482	349	595	842	18
Cantidad	499	340	539	349	595	842	18
b)	85	344	94	354	595	842	18
¿Cuál	99	344	125	354	595	842	18
es	128	344	137	354	595	842	18
la	140	344	148	354	595	842	18
diferencia	150	344	194	354	595	842	18
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el	222	344	230	354	595	842	18
color	233	344	255	354	595	842	18
de	258	344	268	354	595	842	18
mayor	271	344	299	354	595	842	18
y	302	344	307	354	595	842	18
menor	310	344	338	354	595	842	18
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Rojo	452	352	471	361	595	842	18
8	516	352	521	361	595	842	18
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Si	99	357	108	367	595	842	18
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de	238	357	248	367	595	842	18
la	251	357	259	367	595	842	18
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y	302	357	308	367	595	842	18
deciden	310	357	344	367	595	842	18
cambiar	347	357	383	367	595	842	18
el	385	357	393	367	595	842	18
color	396	357	419	367	595	842	18
de	421	357	432	367	595	842	18
Azul	452	370	471	379	595	842	18
7	516	370	521	379	595	842	18
mayor	99	370	127	380	595	842	18
votación,	130	370	171	380	595	842	18
por	173	370	188	380	595	842	18
qué	191	370	207	380	595	842	18
color	210	370	232	380	595	842	18
debieran	235	370	273	380	595	842	18
votar?	276	370	303	380	595	842	18
d)	85	382	94	392	595	842	18
María	99	380	126	392	595	842	18
afirma	129	380	158	392	595	842	18
que	161	380	177	392	595	842	18
“si	180	380	193	392	595	842	18
se	196	382	205	392	595	842	18
hace	209	382	229	392	595	842	18
la	233	382	241	392	595	842	18
misma	245	382	274	392	595	842	18
pregunta	277	382	317	392	595	842	18
todos	320	382	344	392	595	842	18
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estudiantes	364	382	413	392	595	842	18
de	416	382	427	392	595	842	18
la	430	382	439	392	595	842	18
Amarillo	452	387	488	396	595	842	18
4	516	387	521	396	595	842	18
escuela	99	395	132	405	595	842	18
los	136	395	149	405	595	842	18
resultados	153	395	199	405	595	842	18
serán	203	395	227	405	595	842	18
similares”.	231	395	279	405	595	842	18
Justifica	283	393	320	405	595	842	18
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estás	335	393	356	405	595	842	18
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ACTIVIDAD	85	434	149	444	595	842	18
EVALUATIVA	151	434	225	444	595	842	18
3.	228	434	236	444	595	842	18
Lee	239	434	256	444	595	842	18
la	259	434	268	444	595	842	18
siguiente	270	434	312	444	595	842	18
situación	315	434	357	444	595	842	18
y	360	434	365	444	595	842	18
desarrolla	368	434	415	444	595	842	18
las	418	434	431	444	595	842	18
actividades.	434	434	489	444	595	842	18
A	85	447	93	457	595	842	18
los	96	447	109	457	595	842	18
estudiantes	112	447	161	457	595	842	18
se	163	447	172	457	595	842	18
les	175	447	188	457	595	842	18
preguntó	190	447	229	457	595	842	18
sobre	232	447	256	457	595	842	18
su	259	447	269	457	595	842	18
fruta	272	447	293	457	595	842	18
preferida.	295	447	338	457	595	842	18
Los	341	447	357	457	595	842	18
resultados	360	447	405	457	595	842	18
se	407	447	417	457	595	842	18
organizaron	419	447	472	457	595	842	18
en	475	447	485	457	595	842	18
la	488	447	496	457	595	842	18
siguiente	499	447	539	457	595	842	18
tabla.	85	459	109	469	595	842	18
Frutas	462	460	490	469	595	842	18
favoritas	493	460	530	469	595	842	18
Fruta	458	472	483	481	595	842	18
Cantidad	499	472	539	481	595	842	18
a)	85	472	94	482	595	842	18
¿Cuántos	99	472	140	482	595	842	18
estudiantes	143	472	192	482	595	842	18
prefieren	195	472	234	482	595	842	18
la	237	472	245	482	595	842	18
piña?	248	472	272	482	595	842	18
Frutilla	456	484	485	493	595	842	18
6	516	484	521	493	595	842	18
b)	85	485	94	494	595	842	18
¿Cuántos	99	485	140	494	595	842	18
estudiantes	143	485	192	494	595	842	18
en	195	485	205	494	595	842	18
total	208	485	227	494	595	842	18
prefieren	230	485	270	494	595	842	18
las	272	485	285	494	595	842	18
frutillas	287	485	322	494	595	842	18
y	324	485	330	494	595	842	18
las	333	485	345	494	595	842	18
naranjas?	348	485	389	494	595	842	18
Piña	462	496	479	505	595	842	18
10	514	496	524	505	595	842	18
c)	85	497	94	507	595	842	18
Invente	99	497	132	507	595	842	18
un	135	497	146	507	595	842	18
problema	149	497	190	507	595	842	18
que	193	497	209	507	595	842	18
se	212	497	221	507	595	842	18
puede	224	497	250	507	595	842	18
resolver	253	497	288	507	595	842	18
con	291	497	307	507	595	842	18
la	309	497	317	507	595	842	18
información	320	497	374	507	595	842	18
presente	377	497	413	507	595	842	18
en	416	497	426	507	595	842	18
la	429	497	437	507	595	842	18
Durazno	453	508	488	517	595	842	18
6	516	508	521	517	595	842	18
tabla	99	510	121	520	595	842	18
Naranja	455	520	486	529	595	842	18
8	516	520	521	529	595	842	18
d)	85	522	94	532	595	842	18
Construye	99	522	144	532	595	842	18
un	147	522	158	532	595	842	18
gráfico	161	522	192	532	595	842	18
estadístico	195	522	241	532	595	842	18
con	244	522	260	532	595	842	18
la	263	522	271	532	595	842	18
información	273	522	327	532	595	842	18
mostrada	330	522	370	532	595	842	18
en	373	522	383	532	595	842	18
la	386	522	394	532	595	842	18
tabla.	397	522	421	532	595	842	18
ACTIVIDAD	85	548	149	558	595	842	18
EVALUATIVA	151	548	225	558	595	842	18
4.	228	548	236	558	595	842	18
Lee	239	548	256	558	595	842	18
la	259	548	268	558	595	842	18
siguiente	270	548	312	558	595	842	18
situación	315	548	357	558	595	842	18
y	360	548	365	558	595	842	18
responde	368	548	411	558	595	842	18
las	413	548	426	558	595	842	18
preguntas.	429	548	479	558	595	842	18
En	85	561	97	571	595	842	18
la	103	561	111	571	595	842	18
siguiente	118	561	157	571	595	842	18
tabla	163	561	185	571	595	842	18
se	191	561	200	571	595	842	18
muestra	206	561	241	571	595	842	18
el	247	561	255	571	595	842	18
nivel	261	561	283	571	595	842	18
(en	289	561	303	571	595	842	18
porcentaje:	309	561	358	571	595	842	18
%)	364	561	377	571	595	842	18
de	384	561	394	571	595	842	18
aprobación	400	561	449	571	595	842	18
y	455	561	460	571	595	842	18
reprobación	466	561	519	571	595	842	18
del	525	561	539	571	595	842	18
desempeño	85	572	135	584	595	842	18
de	140	572	150	584	595	842	18
la	155	572	163	584	595	842	18
directora	168	572	207	584	595	842	18
del	211	572	225	584	595	842	18
jardín	230	572	255	584	595	842	18
infantil	260	572	292	584	595	842	18
“Caracolito”	297	572	352	584	595	842	18
durante	357	572	390	584	595	842	18
los	395	572	408	584	595	842	18
últimos	413	572	446	584	595	842	18
nueve	451	572	477	584	595	842	18
meses	482	572	509	584	595	842	18
de	513	572	524	584	595	842	18
su	529	572	538	584	595	842	18
gestión.	85	587	120	597	595	842	18
Criterio	132	611	167	620	595	842	18
Aprobación	88	623	136	632	595	842	18
del	138	623	150	632	595	842	18
desempeño	153	623	198	632	595	842	18
Desaprobación	88	635	148	644	595	842	18
del	151	635	163	644	595	842	18
desempeño	166	635	210	644	595	842	18
Opinión	243	600	277	609	595	842	18
de	280	600	290	609	595	842	18
las	292	600	304	609	595	842	18
personas	307	600	344	609	595	842	18
por	347	600	362	609	595	842	18
mes	365	600	381	609	595	842	18
Mes	221	611	239	620	595	842	18
1	242	611	247	620	595	842	18
Mes	257	611	275	620	595	842	18
2	278	611	283	620	595	842	18
Mes	294	611	311	620	595	842	18
3	314	611	319	620	595	842	18
Mes	330	611	348	620	595	842	18
4	350	611	355	620	595	842	18
Mes	366	611	384	620	595	842	18
5	386	611	391	620	595	842	18
54	223	623	233	632	595	842	18
%	236	623	244	632	595	842	18
53%	261	623	279	632	595	842	18
56%	297	623	315	632	595	842	18
58%	333	623	352	632	595	842	18
54%	369	623	388	632	595	842	18
20%	225	635	243	644	595	842	18
32%	261	635	279	644	595	842	18
31%	297	635	315	644	595	842	18
32%	333	635	352	644	595	842	18
36%	369	635	388	644	595	842	18
Mes	402	611	420	620	595	842	18
6	422	611	427	620	595	842	18
49%	405	623	424	632	595	842	18
41%	405	635	424	644	595	842	18
Mes	438	611	456	620	595	842	18
7	458	611	463	620	595	842	18
47%	441	623	460	632	595	842	18
45%	441	635	460	644	595	842	18
Mes	474	611	492	620	595	842	18
8	494	611	499	620	595	842	18
45%	478	623	496	632	595	842	18
47%	478	635	496	644	595	842	18
Mes	510	611	528	620	595	842	18
9	531	611	536	620	595	842	18
42%	514	623	532	632	595	842	18
52%	514	635	532	644	595	842	18
De	85	647	98	657	595	842	18
acuerdo	101	647	136	657	595	842	18
a	138	647	143	657	595	842	18
la	146	647	154	657	595	842	18
información	157	647	210	657	595	842	18
mostrada	213	647	253	657	595	842	18
en	256	647	267	657	595	842	18
ella,	269	647	288	657	595	842	18
responda	291	647	330	657	595	842	18
las	333	647	345	657	595	842	18
siguientes	348	647	392	657	595	842	18
preguntas.	395	647	440	657	595	842	18
a)	85	660	94	670	595	842	18
¿Qué	99	660	122	670	595	842	18
porcentaje	125	660	171	670	595	842	18
de	174	660	184	670	595	842	18
desaprobación	187	660	251	670	595	842	18
alcanzó	253	660	287	670	595	842	18
en	290	660	300	670	595	842	18
el	303	660	311	670	595	842	18
mes	313	660	331	670	595	842	18
5?	334	660	344	670	595	842	18
b)	85	672	94	682	595	842	18
¿Cuánto	99	672	136	682	595	842	18
ha	139	672	149	682	595	842	18
variado	152	672	185	682	595	842	18
la	188	672	196	682	595	842	18
aprobación	198	672	247	682	595	842	18
durante	250	672	283	682	595	842	18
los	286	672	298	682	595	842	18
nueve	301	672	327	682	595	842	18
meses	330	672	357	682	595	842	18
indicados	360	672	402	682	595	842	18
en	405	672	415	682	595	842	18
la	418	672	426	682	595	842	18
tabla?	429	672	455	682	595	842	18
c)	85	685	94	695	595	842	18
¿Cuál	99	685	125	695	595	842	18
será	128	685	145	695	595	842	18
el	148	685	156	695	595	842	18
porcentaje	159	685	205	695	595	842	18
de	207	685	218	695	595	842	18
aprobación	220	685	269	695	595	842	18
que	272	685	288	695	595	842	18
tendrá	291	685	318	695	595	842	18
la	321	685	329	695	595	842	18
directora	332	685	371	695	595	842	18
del	373	685	387	695	595	842	18
Jardín	390	685	416	695	595	842	18
en	419	685	430	695	595	842	18
el	432	685	440	695	595	842	18
décimo	443	685	475	695	595	842	18
mes?	478	685	501	695	595	842	18
Explica.	99	698	136	708	595	842	18
d)	85	710	94	720	595	842	18
¿Qué	99	710	122	720	595	842	18
actividades	125	710	175	720	595	842	18
educativas	177	710	224	720	595	842	18
podría	227	710	255	720	595	842	18
hacer	258	710	281	720	595	842	18
la	284	710	292	720	595	842	18
directora	295	710	334	720	595	842	18
para	337	710	356	720	595	842	18
aumentar	358	710	399	720	595	842	18
su	402	710	412	720	595	842	18
nivel	415	710	437	720	595	842	18
de	439	710	450	720	595	842	18
aprobación?	453	710	506	720	595	842	18
Bolema,	85	797	118	806	595	842	18
Rio	121	797	135	806	595	842	18
Claro	137	797	160	806	595	842	18
(SP),	163	797	183	806	595	842	18
v.	186	797	192	806	595	842	18
32,	195	797	208	806	595	842	18
n.	210	797	218	806	595	842	18
62,	220	797	233	806	595	842	18
p.	235	797	243	806	595	842	18
869-886,	245	797	281	806	595	842	18
dez.	284	797	299	806	595	842	18
2018	302	797	322	806	595	842	18
886	519	797	535	806	595	842	18
