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1980-4415	495	47	539	58	595	842	3
DOI:	325	59	346	70	595	842	3
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n61a10	348	59	539	70	595	842	3
confirma	85	85	128	99	595	842	3
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Currículo	197	85	243	99	595	842	3
Nacional	246	85	290	99	595	842	3
de	293	85	305	99	595	842	3
la	308	85	317	99	595	842	3
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Básica	374	85	406	99	595	842	3
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está	520	85	539	99	595	842	3
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abarca	359	106	390	119	595	842	3
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Este	484	147	505	161	595	842	3
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se	148	251	158	264	595	842	3
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	146	337	151	349	595	842	3
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	146	374	151	387	595	842	3
	146	387	151	399	595	842	3
	146	411	151	423	595	842	3
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	146	459	151	471	595	842	3
Quinto	98	483	126	494	595	842	3
	146	483	151	495	595	842	3
Sexto	101	532	123	543	595	842	3
	146	507	151	519	595	842	3
	146	519	151	531	595	842	3
	146	532	151	544	595	842	3
	146	555	151	568	595	842	3
	146	568	151	580	595	842	3
Capacidades	329	316	384	325	595	842	3
Representa	160	326	205	337	595	842	3
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organizadas	307	338	355	349	595	842	3
en	357	338	366	349	595	842	3
tablas	369	338	392	349	595	842	3
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Interpreta	160	351	199	362	595	842	3
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Interpreta	160	363	199	374	595	842	3
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en	467	363	477	374	595	842	3
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Identifica	160	376	198	387	595	842	3
en	201	376	211	387	595	842	3
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Interpreta	160	388	199	399	595	842	3
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representa	210	388	251	399	595	842	3
información	254	388	303	399	595	842	3
numérica	306	388	343	399	595	842	3
en	346	388	355	399	595	842	3
tablas	358	388	381	399	595	842	3
de	384	388	394	399	595	842	3
doble	397	388	419	399	595	842	3
entrada,	422	388	454	399	595	842	3
gráfico	457	388	485	399	595	842	3
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Identifica	160	412	198	423	595	842	3
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la	248	412	255	423	595	842	3
ocurrencia	257	412	300	423	595	842	3
de	302	412	312	423	595	842	3
sucesos	314	412	345	423	595	842	3
numéricos	347	412	389	423	595	842	3
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numéricos:	411	412	456	423	595	842	3
seguros,	458	412	491	423	595	842	3
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e	160	423	165	434	595	842	3
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elabora	210	436	240	447	595	842	3
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doble	282	436	304	447	595	842	3
entrada,	307	436	339	447	595	842	3
gráfico	342	436	371	447	595	842	3
de	374	436	383	447	595	842	3
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numéricos:	488	460	533	471	595	842	3
seguros,	160	471	193	482	595	842	3
probables	196	471	235	482	595	842	3
e	237	471	242	482	595	842	3
improbables.	244	471	296	482	595	842	3
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199)	312	471	330	482	595	842	3
Interpreta	160	484	199	495	595	842	3
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argumenta	209	484	251	495	595	842	3
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que	195	677	212	691	595	842	3
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complejidad	85	272	144	285	595	842	4
semiótica	148	272	194	285	595	842	4
de	197	272	208	285	595	842	4
los	212	272	226	285	595	842	4
gráficos	229	272	268	285	595	842	4
estadísticos,	271	272	329	285	595	842	4
así	333	272	346	285	595	842	4
como	349	272	376	285	595	842	4
algunos	379	272	416	285	595	842	4
antecedentes	420	272	481	285	595	842	4
de	484	272	496	285	595	842	4
estudios	499	272	538	285	595	842	4
en	85	292	96	306	595	842	4
relación	99	292	138	306	595	842	4
a	141	292	146	306	595	842	4
estas	149	292	173	306	595	842	4
representaciones	176	292	256	306	595	842	4
en	259	292	270	306	595	842	4
libros	273	292	300	306	595	842	4
de	303	292	315	306	595	842	4
texto.	318	292	345	306	595	842	4
2.1	85	334	100	347	595	842	4
Niveles	103	334	140	347	595	842	4
de	143	334	155	347	595	842	4
lectura	158	334	194	347	595	842	4
de	197	334	209	347	595	842	4
gráficos	212	334	252	347	595	842	4
estadísticos	255	334	313	347	595	842	4
La	120	375	133	388	595	842	4
taxonomía	135	375	186	388	595	842	4
definida	189	375	228	388	595	842	4
por	230	375	246	388	595	842	4
Curcio	249	375	281	388	595	842	4
y	284	375	290	388	595	842	4
cols.	292	375	315	388	595	842	4
(CURCIO,	317	375	369	388	595	842	4
1989;	372	375	399	388	595	842	4
FRIEL;	402	375	438	388	595	842	4
CURCIO;	441	375	489	388	595	842	4
BRIGHT,	492	375	539	388	595	842	4
2001)	85	396	113	409	595	842	4
es	117	396	127	409	595	842	4
una	131	396	148	409	595	842	4
clasificación	152	396	213	409	595	842	4
que	216	396	234	409	595	842	4
permite	238	396	274	409	595	842	4
describir	278	396	320	409	595	842	4
los	324	396	338	409	595	842	4
niveles	342	396	376	409	595	842	4
de	380	396	391	409	595	842	4
lectura	395	396	428	409	595	842	4
que	431	396	449	409	595	842	4
se	453	396	463	409	595	842	4
pueden	466	396	501	409	595	842	4
extraer	505	396	538	409	595	842	4
con	85	417	102	430	595	842	4
la	105	417	114	430	595	842	4
información	117	417	176	430	595	842	4
resumida	179	417	223	430	595	842	4
en	226	417	237	430	595	842	4
una	240	417	257	430	595	842	4
representación	260	417	330	430	595	842	4
gráfica.	333	417	370	430	595	842	4
Estos	373	417	399	430	595	842	4
niveles	402	417	436	430	595	842	4
son:	439	417	459	430	595	842	4
	103	437	109	451	595	842	4
Leer	121	438	143	451	595	842	4
los	146	438	160	451	595	842	4
datos.	162	438	191	451	595	842	4
Consiste	194	438	235	451	595	842	4
en	238	438	249	451	595	842	4
la	252	438	261	451	595	842	4
lectura	263	438	296	451	595	842	4
literal	299	438	327	451	595	842	4
de	329	438	341	451	595	842	4
la	343	438	352	451	595	842	4
información	355	438	413	451	595	842	4
representada	416	438	477	451	595	842	4
en	479	438	491	451	595	842	4
el	493	438	502	451	595	842	4
gráfico	505	438	539	451	595	842	4
estadístico.	121	459	175	472	595	842	4
	103	479	109	494	595	842	4
Leer	121	480	143	494	595	842	4
dentro	149	480	180	494	595	842	4
de	186	480	198	494	595	842	4
los	204	480	218	494	595	842	4
datos.	224	480	253	494	595	842	4
Consiste	259	480	301	494	595	842	4
en	307	480	318	494	595	842	4
obtener	325	480	361	494	595	842	4
información	367	480	425	494	595	842	4
a	432	480	437	494	595	842	4
partir	443	480	469	494	595	842	4
de	475	480	487	494	595	842	4
los	493	480	507	494	595	842	4
datos	513	480	539	494	595	842	4
proporcionados	121	501	196	514	595	842	4
en	201	501	212	514	595	842	4
el	218	501	226	514	595	842	4
gráfico	232	501	266	514	595	842	4
estadístico,	271	501	325	514	595	842	4
mediante	330	501	374	514	595	842	4
la	379	501	388	514	595	842	4
aplicación	393	501	442	514	595	842	4
de	448	501	459	514	595	842	4
procedimientos	464	501	538	514	595	842	4
matemáticos	121	522	182	535	595	842	4
sencillos	185	522	227	535	595	842	4
(adiciones,	230	522	282	535	595	842	4
comparaciones	285	522	357	535	595	842	4
etc.).	360	522	384	535	595	842	4
	103	542	109	557	595	842	4
Leer	121	543	143	557	595	842	4
más	148	543	168	557	595	842	4
allá	173	543	192	557	595	842	4
de	197	543	208	557	595	842	4
los	213	543	227	557	595	842	4
datos.	233	543	262	557	595	842	4
Consiste	267	543	308	557	595	842	4
en	314	543	325	557	595	842	4
identificar	330	543	379	557	595	842	4
tendencias,	385	543	438	557	595	842	4
hacer	443	543	469	557	595	842	4
inferencias	475	543	527	557	595	842	4
y	533	543	539	557	595	842	4
predecir	121	564	160	577	595	842	4
valores	163	564	198	577	595	842	4
con	201	564	218	577	595	842	4
los	221	564	235	577	595	842	4
datos	238	564	264	577	595	842	4
del	267	564	281	577	595	842	4
gráfico	284	564	318	577	595	842	4
estadístico.	321	564	375	577	595	842	4
	103	584	109	599	595	842	4
Leer	121	586	143	599	595	842	4
detrás	146	586	176	599	595	842	4
de	179	586	190	599	595	842	4
los	193	586	207	599	595	842	4
datos.	210	586	239	599	595	842	4
Consiste	242	586	283	599	595	842	4
en	286	586	298	599	595	842	4
valorar	301	586	334	599	595	842	4
críticamente	337	586	397	599	595	842	4
la	400	586	408	599	595	842	4
información	411	586	470	599	595	842	4
y	473	586	479	599	595	842	4
los	482	586	496	599	595	842	4
datos,	499	586	527	599	595	842	4
la	530	586	539	599	595	842	4
forma	121	606	150	620	595	842	4
de	153	606	164	620	595	842	4
recolección,	167	606	225	620	595	842	4
la	228	606	237	620	595	842	4
pertinencia	239	606	293	620	595	842	4
del	295	606	310	620	595	842	4
tipo	313	606	332	620	595	842	4
de	335	606	346	620	595	842	4
gráfico	349	606	383	620	595	842	4
o	386	606	392	620	595	842	4
de	394	606	406	620	595	842	4
las	409	606	422	620	595	842	4
conclusiones	425	606	487	620	595	842	4
obtenidas.	490	606	539	620	595	842	4
2.2	85	648	100	661	595	842	4
Niveles	103	648	140	661	595	842	4
de	143	648	155	661	595	842	4
complejidad	158	648	221	661	595	842	4
semiótica	224	648	272	661	595	842	4
Del	120	689	138	702	595	842	4
mismo	140	689	173	702	595	842	4
modo,	176	689	206	702	595	842	4
Arteaga	208	689	246	702	595	842	4
y	248	689	254	702	595	842	4
cols.	257	689	279	702	595	842	4
(ARTEAGA,	282	689	345	702	595	842	4
2011;	348	689	375	702	595	842	4
BATANERO,	377	689	443	702	595	842	4
ARTEAGA;	445	689	505	702	595	842	4
RUIZ,	508	689	539	702	595	842	4
2010)	85	710	113	723	595	842	4
definen	118	710	154	723	595	842	4
los	159	710	173	723	595	842	4
siguientes	177	710	225	723	595	842	4
niveles	230	710	264	723	595	842	4
de	269	710	280	723	595	842	4
complejidad	285	710	344	723	595	842	4
semiótica	349	710	395	723	595	842	4
sobre	400	710	426	723	595	842	4
la	431	710	440	723	595	842	4
construcción	444	710	506	723	595	842	4
de	510	710	522	723	595	842	4
un	527	710	539	723	595	842	4
gráfico,	85	731	122	744	595	842	4
de	125	731	136	744	595	842	4
acuerdo	139	731	177	744	595	842	4
a	180	731	186	744	595	842	4
los	189	731	203	744	595	842	4
objetos	206	731	240	744	595	842	4
matemáticos	243	731	304	744	595	842	4
que	307	731	324	744	595	842	4
usen:	327	731	353	744	595	842	4
	103	751	109	765	595	842	4
Representación	121	752	195	765	595	842	4
de	199	752	211	765	595	842	4
datos	215	752	241	765	595	842	4
individuales.	245	752	307	765	595	842	4
Es	311	752	323	765	595	842	4
la	327	752	336	765	595	842	4
representación	340	752	410	765	595	842	4
de	414	752	425	765	595	842	4
valores	430	752	464	765	595	842	4
aislados	468	752	507	765	595	842	4
en	511	752	522	765	595	842	4
un	527	752	539	765	595	842	4
Bolema,	85	781	118	792	595	842	4
Rio	120	781	134	792	595	842	4
Claro	136	781	159	792	595	842	4
(SP),	161	781	182	792	595	842	4
v.	184	781	190	792	595	842	4
32,	192	781	205	792	595	842	4
n.	207	781	215	792	595	842	4
61,	217	781	229	792	595	842	4
p.	232	781	239	792	595	842	4
503-525,	241	781	277	792	595	842	4
ago.	279	781	297	792	595	842	4
2018	299	781	319	792	595	842	4
506	524	781	539	792	595	842	4
ISSN	471	47	493	58	595	842	5
1980-4415	495	47	539	58	595	842	5
DOI:	325	59	346	70	595	842	5
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n61a10	348	59	539	70	595	842	5
gráfico.	121	85	158	99	595	842	5
No	161	85	176	99	595	842	5
emplea	179	85	213	99	595	842	5
la	216	85	225	99	595	842	5
idea	228	85	248	99	595	842	5
de	251	85	262	99	595	842	5
variable	265	85	304	99	595	842	5
ni	307	85	316	99	595	842	5
de	319	85	331	99	595	842	5
distribución.	334	85	394	99	595	842	5
	103	105	109	120	595	842	5
Representación	121	107	195	120	595	842	5
de	200	107	211	120	595	842	5
un	216	107	228	120	595	842	5
conjunto	233	107	275	120	595	842	5
de	280	107	291	120	595	842	5
datos	296	107	322	120	595	842	5
sin	327	107	341	120	595	842	5
llegar	346	107	374	120	595	842	5
a	379	107	385	120	595	842	5
resumir	390	107	427	120	595	842	5
su	432	107	442	120	595	842	5
distribución.	447	107	508	120	595	842	5
Es	513	107	525	120	595	842	5
la	530	107	539	120	595	842	5
representación	121	128	191	141	595	842	5
de	197	128	208	141	595	842	5
un	213	128	225	141	595	842	5
conjunto	231	128	273	141	595	842	5
de	279	128	290	141	595	842	5
datos,	296	128	324	141	595	842	5
uno	330	128	348	141	595	842	5
a	353	128	359	141	595	842	5
uno,	364	128	385	141	595	842	5
sin	391	128	405	141	595	842	5
establecer	411	128	458	141	595	842	5
sus	464	128	479	141	595	842	5
respectivas	485	128	538	141	595	842	5
frecuencias.	121	148	179	161	595	842	5
No	182	148	196	161	595	842	5
se	199	148	209	161	595	842	5
emplea	212	148	247	161	595	842	5
la	250	148	259	161	595	842	5
idea	262	148	282	161	595	842	5
de	284	148	296	161	595	842	5
distribución.	299	148	359	161	595	842	5
	103	168	109	183	595	842	5
Representación	121	170	195	183	595	842	5
de	202	170	213	183	595	842	5
una	220	170	238	183	595	842	5
distribución	245	170	303	183	595	842	5
de	310	170	321	183	595	842	5
datos.	328	170	357	183	595	842	5
Es	364	170	376	183	595	842	5
la	382	170	391	183	595	842	5
representación	398	170	468	183	595	842	5
de	475	170	486	183	595	842	5
los	493	170	507	183	595	842	5
datos	513	170	539	183	595	842	5
considerando	121	191	185	204	595	842	5
las	188	191	201	204	595	842	5
frecuencias	204	191	259	204	595	842	5
asociadas,	262	191	311	204	595	842	5
definiendo,	314	191	368	204	595	842	5
así,	371	191	388	204	595	842	5
la	391	191	399	204	595	842	5
distribución	402	191	460	204	595	842	5
de	463	191	474	204	595	842	5
los	477	191	491	204	595	842	5
datos.	494	191	522	204	595	842	5
	103	211	109	225	595	842	5
Representación	121	212	195	225	595	842	5
de	199	212	210	225	595	842	5
varias	214	212	244	225	595	842	5
distribuciones	247	212	315	225	595	842	5
sobre	319	212	345	225	595	842	5
un	349	212	361	225	595	842	5
mismo	364	212	396	225	595	842	5
gráfico.	399	212	437	225	595	842	5
Es	441	212	453	225	595	842	5
la	456	212	465	225	595	842	5
representación	469	212	539	225	595	842	5
conjunta	121	233	162	246	595	842	5
de	165	233	177	246	595	842	5
dos	180	233	196	246	595	842	5
o	199	233	205	246	595	842	5
más	208	233	228	246	595	842	5
distribuciones	231	233	298	246	595	842	5
de	301	233	312	246	595	842	5
frecuencias	315	233	370	246	595	842	5
en	373	233	384	246	595	842	5
un	387	233	399	246	595	842	5
mismo	402	233	435	246	595	842	5
gráfico	438	233	472	246	595	842	5
estadístico.	475	233	529	246	595	842	5
2.3	85	274	100	288	595	842	5
Investigaciones	103	274	181	288	595	842	5
sobre	184	274	212	288	595	842	5
gráficos	215	274	255	288	595	842	5
estadísticos	258	274	316	288	595	842	5
y	319	274	325	288	595	842	5
libros	329	274	358	288	595	842	5
de	361	274	373	288	595	842	5
texto	376	274	401	288	595	842	5
En	120	316	134	329	595	842	5
esta	137	316	156	329	595	842	5
investigación	159	316	223	329	595	842	5
nos	226	316	242	329	595	842	5
interesamos	246	316	303	329	595	842	5
en	306	316	317	329	595	842	5
los	320	316	334	329	595	842	5
libros	337	316	365	329	595	842	5
de	368	316	379	329	595	842	5
texto	382	316	406	329	595	842	5
por	410	316	426	329	595	842	5
ser	429	316	443	329	595	842	5
uno	446	316	464	329	595	842	5
de	467	316	478	329	595	842	5
los	481	316	495	329	595	842	5
recursos	498	316	538	329	595	842	5
pedagógicos	85	336	145	350	595	842	5
y	148	336	154	350	595	842	5
didácticos	157	336	205	350	595	842	5
fundamentales	208	336	278	350	595	842	5
en	281	336	292	350	595	842	5
la	295	336	304	350	595	842	5
enseñanza	306	336	356	350	595	842	5
y	359	336	365	350	595	842	5
el	367	336	376	350	595	842	5
aprendizaje	379	336	434	350	595	842	5
a	437	336	442	350	595	842	5
pesar	445	336	470	350	595	842	5
del	473	336	488	350	595	842	5
desarrollo	491	336	539	350	595	842	5
tecnológico	85	357	141	370	595	842	5
(BRAGA;	145	357	195	370	595	842	5
BELVER,	199	357	248	370	595	842	5
2016).	252	357	283	370	595	842	5
Estos	287	357	313	370	595	842	5
son	318	357	334	370	595	842	5
resultado	339	357	382	370	595	842	5
de	387	357	398	370	595	842	5
una	402	357	420	370	595	842	5
transposición	424	357	490	370	595	842	5
didáctica	494	357	539	370	595	842	5
(CHEVALLARD,	85	378	172	391	595	842	5
1991),	179	378	210	391	595	842	5
y	217	378	223	391	595	842	5
que	229	378	247	391	595	842	5
debe	254	378	276	391	595	842	5
mantener	283	378	328	391	595	842	5
una	335	378	352	391	595	842	5
relación	359	378	398	391	595	842	5
directa	405	378	437	391	595	842	5
con	444	378	461	391	595	842	5
las	468	378	482	391	595	842	5
directrices	489	378	538	391	595	842	5
curriculares	85	398	142	412	595	842	5
(DÍAZ-LEVICOY;	145	398	236	412	595	842	5
ROA,	240	398	268	412	595	842	5
2014;	271	398	299	412	595	842	5
HERBEL,	302	398	351	412	595	842	5
2007;	355	398	382	412	595	842	5
SHIELD;	385	398	431	412	595	842	5
DOLE,	434	398	469	412	595	842	5
2013),	472	398	504	412	595	842	5
ya	507	398	518	412	595	842	5
que	521	398	539	412	595	842	5
estos	85	419	109	432	595	842	5
influyen	114	419	154	432	595	842	5
en	160	419	171	432	595	842	5
el	177	419	185	432	595	842	5
éxito	191	419	215	432	595	842	5
o	220	419	226	432	595	842	5
fracaso	232	419	266	432	595	842	5
de	272	419	283	432	595	842	5
su	288	419	299	432	595	842	5
ejecución	305	419	350	432	595	842	5
(CANTORAL;	356	419	428	432	595	842	5
MONTIEL;	434	419	491	432	595	842	5
REYES-	496	419	539	432	595	842	5
GASPERINI,	85	440	151	453	595	842	5
2015).	154	440	185	453	595	842	5
Además,	120	460	163	474	595	842	5
los	168	460	182	474	595	842	5
libros	187	460	214	474	595	842	5
de	219	460	231	474	595	842	5
texto	236	460	260	474	595	842	5
presentan	265	460	311	474	595	842	5
los	316	460	330	474	595	842	5
temas	335	460	363	474	595	842	5
a	368	460	373	474	595	842	5
trabajar	378	460	415	474	595	842	5
en	420	460	431	474	595	842	5
forma	436	460	465	474	595	842	5
secuenciada	470	460	528	474	595	842	5
y	533	460	539	474	595	842	5
ordenada,	85	481	132	495	595	842	5
sugiriendo	134	481	185	495	595	842	5
actividades	187	481	241	495	595	842	5
tanto	244	481	268	495	595	842	5
para	270	481	291	495	595	842	5
la	293	481	302	495	595	842	5
ejercitación	304	481	360	495	595	842	5
como	363	481	389	495	595	842	5
para	392	481	412	495	595	842	5
su	415	481	425	495	595	842	5
evaluación	428	481	480	495	595	842	5
(GÜEMES,	482	481	539	495	595	842	5
1994).	85	502	116	515	595	842	5
Ortiz	123	502	148	515	595	842	5
(2002)	155	502	187	515	595	842	5
indica	194	502	223	515	595	842	5
que	230	502	248	515	595	842	5
los	255	502	269	515	595	842	5
profesores	276	502	326	515	595	842	5
deben	333	502	362	515	595	842	5
mantenerse	369	502	423	515	595	842	5
atentos	430	502	465	515	595	842	5
a	472	502	477	515	595	842	5
los	484	502	498	515	595	842	5
errores	505	502	538	515	595	842	5
epistémicos	85	523	142	536	595	842	5
mostrados	145	523	195	536	595	842	5
en	198	523	210	536	595	842	5
los	213	523	227	536	595	842	5
libros	231	523	258	536	595	842	5
de	262	523	273	536	595	842	5
texto,	277	523	304	536	595	842	5
con	307	523	325	536	595	842	5
el	328	523	337	536	595	842	5
objetivo	340	523	380	536	595	842	5
de	383	523	395	536	595	842	5
evitar	398	523	426	536	595	842	5
que	429	523	446	536	595	842	5
los	450	523	464	536	595	842	5
estudiantes	468	523	521	536	595	842	5
los	525	523	539	536	595	842	5
asimilen.	85	543	129	557	595	842	5
El	120	564	131	577	595	842	5
estudio	136	564	170	577	595	842	5
de	175	564	186	577	595	842	5
los	190	564	204	577	595	842	5
libros	209	564	236	577	595	842	5
de	241	564	252	577	595	842	5
texto	256	564	280	577	595	842	5
escolares	285	564	329	577	595	842	5
se	333	564	343	577	595	842	5
viene	348	564	374	577	595	842	5
consolidando	378	564	442	577	595	842	5
como	446	564	473	577	595	842	5
una	478	564	495	577	595	842	5
línea	499	564	523	577	595	842	5
de	527	564	538	577	595	842	5
investigación	85	585	149	598	595	842	5
en	152	585	164	598	595	842	5
Didáctica	167	585	213	598	595	842	5
de	216	585	227	598	595	842	5
la	230	585	239	598	595	842	5
Matemática	242	585	299	598	595	842	5
(GÓMEZ,	302	585	352	598	595	842	5
2011)	355	585	383	598	595	842	5
y,	386	585	394	598	595	842	5
en	397	585	409	598	595	842	5
nuestro	412	585	447	598	595	842	5
caso,	451	585	475	598	595	842	5
en	478	585	489	598	595	842	5
Didáctica	493	585	539	598	595	842	5
de	85	605	96	619	595	842	5
la	99	605	108	619	595	842	5
Estadística	111	605	163	619	595	842	5
(DÍAZ-LEVICOY	166	605	255	619	595	842	5
et	258	605	267	619	595	842	5
al.,	270	605	285	619	595	842	5
2016).	288	605	319	619	595	842	5
Un	120	626	135	639	595	842	5
estudio	139	626	174	639	595	842	5
sobre	178	626	204	639	595	842	5
gráficos	208	626	246	639	595	842	5
estadísticos	250	626	306	639	595	842	5
en	310	626	321	639	595	842	5
libros	325	626	352	639	595	842	5
de	356	626	367	639	595	842	5
texto,	371	626	398	639	595	842	5
en	402	626	414	639	595	842	5
Brasil,	418	626	449	639	595	842	5
es	453	626	463	639	595	842	5
el	467	626	476	639	595	842	5
que	479	626	497	639	595	842	5
realizan	501	626	539	639	595	842	5
Guimarães	85	647	137	660	595	842	5
et	143	647	151	660	595	842	5
al.	157	647	169	660	595	842	5
(2008),	174	647	209	660	595	842	5
quienes	215	647	252	660	595	842	5
analizan	257	647	297	660	595	842	5
las	303	647	316	660	595	842	5
actividades	322	647	376	660	595	842	5
en	381	647	393	660	595	842	5
las	398	647	412	660	595	842	5
que	417	647	435	660	595	842	5
intervienen	440	647	494	660	595	842	5
gráficos	500	647	538	660	595	842	5
estadísticos	85	668	140	681	595	842	5
y	145	668	151	681	595	842	5
tablas	155	668	183	681	595	842	5
(no	187	668	203	681	595	842	5
limitándose	208	668	264	681	595	842	5
solo	268	668	288	681	595	842	5
a	292	668	298	681	595	842	5
las	302	668	315	681	595	842	5
estadísticas)	320	668	378	681	595	842	5
en	382	668	394	681	595	842	5
libros	398	668	425	681	595	842	5
de	430	668	441	681	595	842	5
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de	474	668	485	681	595	842	5
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(trozo	404	147	432	161	595	842	7
de	437	147	448	161	595	842	7
texto)	453	147	481	161	595	842	7
que	486	147	503	161	595	842	7
hacían	507	147	539	161	595	842	7
referencia	85	168	133	181	595	842	7
a	140	168	145	181	595	842	7
algún	152	168	179	181	595	842	7
gráfico	186	168	220	181	595	842	7
estadístico	227	168	278	181	595	842	7
(ejercicios,	285	168	338	181	595	842	7
ejemplos,	345	168	391	181	595	842	7
definiciones	398	168	456	181	595	842	7
etc.)	464	168	484	181	595	842	7
y	492	168	498	181	595	842	7
se	504	168	514	181	595	842	7
han	521	168	539	181	595	842	7
identificado	85	189	142	202	595	842	7
las	145	189	159	202	595	842	7
siguientes	162	189	210	202	595	842	7
unidades	213	189	255	202	595	842	7
de	258	189	270	202	595	842	7
análisis.	273	189	312	202	595	842	7
	103	209	109	224	595	842	7
Tipo	120	210	142	224	595	842	7
de	145	210	157	224	595	842	7
gráfico.	160	210	198	224	595	842	7
Incluyendo	201	210	255	224	595	842	7
los	258	210	272	224	595	842	7
indicados	276	210	322	224	595	842	7
en	325	210	336	224	595	842	7
las	340	210	353	224	595	842	7
directrices	356	210	406	224	595	842	7
curriculares	409	210	466	224	595	842	7
(PERÚ,	469	210	507	224	595	842	7
2009)	511	210	539	224	595	842	7
e	121	231	126	244	595	842	7
investigaciones	129	231	203	244	595	842	7
previas	206	231	241	244	595	842	7
(e.g.,	244	231	268	244	595	842	7
DÍAZ-LEVICOY	271	231	357	244	595	842	7
et	359	231	368	244	595	842	7
al.,	371	231	386	244	595	842	7
2016).	389	231	420	244	595	842	7
	103	251	109	266	595	842	7
Tipo	120	253	142	266	595	842	7
de	146	253	157	266	595	842	7
actividad.	161	253	208	266	595	842	7
Se	212	253	224	266	595	842	7
han	228	253	245	266	595	842	7
considerado	249	253	307	266	595	842	7
las	311	253	324	266	595	842	7
tareas	328	253	356	266	595	842	7
que	360	253	377	266	595	842	7
se	381	253	391	266	595	842	7
piden	395	253	421	266	595	842	7
realizar	425	253	461	266	595	842	7
con	465	253	482	266	595	842	7
respecto	486	253	526	266	595	842	7
al	530	253	538	266	595	842	7
gráfico,	121	273	158	287	595	842	7
identificándose	161	273	235	287	595	842	7
en	238	273	250	287	595	842	7
algunos	253	273	290	287	595	842	7
casos	294	273	320	287	595	842	7
más	323	273	343	287	595	842	7
de	346	273	358	287	595	842	7
una	361	273	378	287	595	842	7
tarea	382	273	405	287	595	842	7
para	409	273	429	287	595	842	7
un	433	273	445	287	595	842	7
mismo	448	273	481	287	595	842	7
gráfico,	485	273	521	287	595	842	7
las	525	273	538	287	595	842	7
cuales	121	294	151	307	595	842	7
se	155	294	165	307	595	842	7
han	170	294	187	307	595	842	7
contabilizado	192	294	256	307	595	842	7
por	261	294	277	307	595	842	7
separado	281	294	324	307	595	842	7
en	328	294	339	307	595	842	7
su	344	294	355	307	595	842	7
categoría	359	294	403	307	595	842	7
correspondiente.	407	294	487	307	595	842	7
Para	492	294	513	307	595	842	7
ello,	517	294	539	307	595	842	7
hemos	121	315	152	328	595	842	7
tomado	157	315	193	328	595	842	7
como	198	315	225	328	595	842	7
base	230	315	251	328	595	842	7
las	256	315	269	328	595	842	7
actividades	274	315	328	328	595	842	7
descritas	333	315	375	328	595	842	7
en	380	315	391	328	595	842	7
investigaciones	396	315	470	328	595	842	7
previas	475	315	509	328	595	842	7
(e.g.,	514	315	538	328	595	842	7
DÍAZ-LEVICOY	121	335	206	349	595	842	7
et	209	335	218	349	595	842	7
al.,	221	335	235	349	595	842	7
2016).	238	335	269	349	595	842	7
Entre	275	335	301	349	595	842	7
algunas	304	335	341	349	595	842	7
de	344	335	355	349	595	842	7
las	358	335	371	349	595	842	7
actividades	374	335	428	349	595	842	7
a	431	335	436	349	595	842	7
considerar,	439	335	492	349	595	842	7
tenemos:	495	335	539	349	595	842	7
calcular,	121	356	163	369	595	842	7
construir,	166	356	212	369	595	842	7
ejemplificar,	215	356	275	369	595	842	7
explicar,	278	356	319	369	595	842	7
traducir,	322	356	364	369	595	842	7
etc.	367	356	384	369	595	842	7
que	387	356	405	369	595	842	7
se	408	356	418	369	595	842	7
describen	421	356	467	369	595	842	7
en	471	356	482	369	595	842	7
el	485	356	494	369	595	842	7
apartado	497	356	539	369	595	842	7
de	121	377	132	390	595	842	7
resultados.	135	377	187	390	595	842	7
	103	397	109	412	595	842	7
Niveles	120	398	156	412	595	842	7
de	161	398	172	412	595	842	7
lectura.	177	398	214	412	595	842	7
Considerando	219	398	286	412	595	842	7
los	291	398	305	412	595	842	7
descritos	309	398	352	412	595	842	7
por	357	398	373	412	595	842	7
Curcio	378	398	411	412	595	842	7
y	416	398	422	412	595	842	7
cols.	427	398	449	412	595	842	7
(CURCIO,	454	398	506	412	595	842	7
1989;	511	398	538	412	595	842	7
FRIEL;	121	419	158	432	595	842	7
CURCIO;	161	419	209	432	595	842	7
BRIGHT,	212	419	259	432	595	842	7
2001).	262	419	293	432	595	842	7
	103	439	109	454	595	842	7
Niveles	120	441	156	454	595	842	7
de	162	441	173	454	595	842	7
complejidad	179	441	238	454	595	842	7
semiótica.	244	441	293	454	595	842	7
Considerando	299	441	366	454	595	842	7
los	371	441	385	454	595	842	7
descritos	391	441	434	454	595	842	7
por	440	441	456	454	595	842	7
Arteaga	461	441	499	454	595	842	7
y	505	441	511	454	595	842	7
cols.	516	441	539	454	595	842	7
(ARTEAGA,	121	461	185	475	595	842	7
2011;	188	461	214	475	595	842	7
BATANERO;	218	461	284	475	595	842	7
ARTEAGA;	286	461	346	475	595	842	7
RUIZ,	349	461	380	475	595	842	7
2010).	383	461	414	475	595	842	7
4	85	501	91	515	595	842	7
Resultados	94	501	150	515	595	842	7
4.1	85	543	100	556	595	842	7
Secciones	103	543	152	556	595	842	7
analizadas	155	543	209	556	595	842	7
En	120	584	134	597	595	842	7
la	139	584	147	597	595	842	7
Tabla	152	584	178	597	595	842	7
1	183	584	189	597	595	842	7
se	194	584	204	597	595	842	7
resumen	209	584	249	597	595	842	7
las	254	584	267	597	595	842	7
secciones	272	584	318	597	595	842	7
en	323	584	334	597	595	842	7
los	339	584	353	597	595	842	7
libros	358	584	385	597	595	842	7
de	390	584	402	597	595	842	7
texto	406	584	430	597	595	842	7
analizados,	435	584	489	597	595	842	7
por	494	584	510	597	595	842	7
nivel	514	584	538	597	595	842	7
educativo	85	604	132	618	595	842	7
y	137	604	143	618	595	842	7
editorial,	149	604	192	618	595	842	7
totalizando	197	604	250	618	595	842	7
trescientos.	256	604	310	618	595	842	7
Con	316	604	336	618	595	842	7
cantidades	341	604	392	618	595	842	7
muy	397	604	419	618	595	842	7
similares	424	604	467	618	595	842	7
entre	473	604	497	618	595	842	7
las	502	604	516	618	595	842	7
tres	521	604	539	618	595	842	7
editoriales.	85	625	138	639	595	842	7
Tabla	130	646	159	659	595	842	7
1	162	646	168	659	595	842	7
–	171	646	177	659	595	842	7
Porcentaje	180	646	230	659	595	842	7
de	233	646	244	659	595	842	7
secciones	247	646	293	659	595	842	7
analizadas	296	646	346	659	595	842	7
por	349	646	365	659	595	842	7
nivel	368	646	392	659	595	842	7
educativo	395	646	442	659	595	842	7
y	445	646	451	659	595	842	7
editorial	454	646	494	659	595	842	7
Bruño	272	662	300	671	595	842	7
Santillana	313	662	357	671	595	842	7
MINEDU	367	662	409	671	595	842	7
(n=108)	269	674	302	683	595	842	7
(n=94)	321	674	349	683	595	842	7
(n=98)	374	674	402	683	595	842	7
8,3	280	686	292	695	595	842	7
1,1	329	686	341	695	595	842	7
8,2	382	686	394	695	595	842	7
5,6	280	697	292	706	595	842	7
9,6	329	697	341	706	595	842	7
4,1	382	697	394	706	595	842	7
23,1	277	709	295	718	595	842	7
20,2	326	709	344	718	595	842	7
20,4	379	709	397	718	595	842	7
23,1	277	720	295	729	595	842	7
28,7	326	720	344	729	595	842	7
26,5	379	720	397	729	595	842	7
18,5	277	732	295	741	595	842	7
21,3	326	732	344	741	595	842	7
22,4	379	732	397	741	595	842	7
21,3	277	743	295	752	595	842	7
19,1	326	743	344	752	595	842	7
18,4	379	743	397	752	595	842	7
Fuente:	245	755	275	764	595	842	7
elaborado	278	755	317	764	595	842	7
por	320	755	333	764	595	842	7
los	335	755	347	764	595	842	7
autores	350	755	378	764	595	842	7
Nivel	182	668	204	677	595	842	7
educativo	207	668	248	677	595	842	7
1°	210	686	219	695	595	842	7
2°	210	697	219	706	595	842	7
3°	210	709	219	718	595	842	7
4°	210	720	219	729	595	842	7
5°	210	732	219	741	595	842	7
6°	210	743	219	752	595	842	7
Bolema,	85	781	118	792	595	842	7
Rio	120	781	134	792	595	842	7
Claro	136	781	159	792	595	842	7
(SP),	161	781	182	792	595	842	7
v.	184	781	190	792	595	842	7
32,	192	781	205	792	595	842	7
n.	207	781	215	792	595	842	7
61,	217	781	229	792	595	842	7
p.	232	781	239	792	595	842	7
503-525,	241	781	277	792	595	842	7
ago.	279	781	297	792	595	842	7
2018	299	781	319	792	595	842	7
Total	425	662	448	671	595	842	7
(n=300)	420	674	453	683	595	842	7
6	434	686	439	695	595	842	7
6,3	430	697	443	706	595	842	7
21,3	428	709	445	718	595	842	7
26	431	720	441	729	595	842	7
20,7	428	732	445	741	595	842	7
19,7	428	743	445	752	595	842	7
509	524	781	539	792	595	842	7
ISSN	471	47	493	58	595	842	8
1980-4415	495	47	539	58	595	842	8
DOI:	325	59	346	70	595	842	8
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n61a10	348	59	539	70	595	842	8
Primeramente,	120	85	191	99	595	842	8
en	194	85	205	99	595	842	8
la	208	85	217	99	595	842	8
Tabla	220	85	247	99	595	842	8
1	250	85	256	99	595	842	8
vemos	259	85	290	99	595	842	8
que	293	85	311	99	595	842	8
la	314	85	322	99	595	842	8
mayor	326	85	356	99	595	842	8
cantidad	359	85	400	99	595	842	8
de	403	85	414	99	595	842	8
secciones	418	85	463	99	595	842	8
analizadas	467	85	517	99	595	842	8
está	520	85	539	99	595	842	8
en	85	106	96	119	595	842	8
4º	99	106	109	119	595	842	8
(26%)	112	106	142	119	595	842	8
y	144	106	150	119	595	842	8
3º	153	106	163	119	595	842	8
(21,3%)	165	106	204	119	595	842	8
año,	207	106	227	119	595	842	8
siendo	230	106	262	119	595	842	8
las	264	106	278	119	595	842	8
editoriales	280	106	330	119	595	842	8
Santillana	333	106	381	119	595	842	8
y	384	106	390	119	595	842	8
Bruño	392	106	422	119	595	842	8
las	425	106	438	119	595	842	8
que	441	106	459	119	595	842	8
tienen	461	106	491	119	595	842	8
un	493	106	505	119	595	842	8
mayor	508	106	539	119	595	842	8
porcentaje	85	127	135	140	595	842	8
de	139	127	150	140	595	842	8
secciones	154	127	200	140	595	842	8
en	204	127	215	140	595	842	8
estos	219	127	243	140	595	842	8
dos	246	127	263	140	595	842	8
niveles,	267	127	304	140	595	842	8
respectivamente.	308	127	388	140	595	842	8
La	392	127	405	140	595	842	8
editorial	409	127	449	140	595	842	8
Bruño	452	127	482	140	595	842	8
dispone	486	127	523	140	595	842	8
de	527	127	539	140	595	842	8
un	85	147	97	161	595	842	8
mayor	102	147	133	161	595	842	8
porcentaje	138	147	188	161	595	842	8
de	193	147	204	161	595	842	8
secciones	209	147	255	161	595	842	8
en	260	147	272	161	595	842	8
6°	277	147	288	161	595	842	8
curso	293	147	319	161	595	842	8
(21,3%),	324	147	366	161	595	842	8
mientras	371	147	412	161	595	842	8
que	418	147	435	161	595	842	8
los	440	147	454	161	595	842	8
editados	459	147	499	161	595	842	8
para	504	147	525	161	595	842	8
el	530	147	539	161	595	842	8
MINEDU,	85	168	136	181	595	842	8
se	139	168	149	181	595	842	8
presenta	152	168	192	181	595	842	8
en	195	168	206	181	595	842	8
5°	209	168	220	181	595	842	8
nivel	223	168	247	181	595	842	8
educativo	250	168	297	181	595	842	8
(22,4%).	300	168	342	181	595	842	8
En	120	189	134	202	595	842	8
último	138	189	170	202	595	842	8
lugar,	174	189	201	202	595	842	8
se	206	189	216	202	595	842	8
encuentra	221	189	267	202	595	842	8
el	272	189	280	202	595	842	8
nivel	285	189	309	202	595	842	8
1°	314	189	324	202	595	842	8
(6%)	329	189	353	202	595	842	8
con	358	189	375	202	595	842	8
la	379	189	388	202	595	842	8
menor	393	189	423	202	595	842	8
cantidad	428	189	468	202	595	842	8
de	473	189	484	202	595	842	8
secciones;	489	189	538	202	595	842	8
aunque	85	210	120	223	595	842	8
las	124	210	137	223	595	842	8
directrices	141	210	191	223	595	842	8
curriculares	195	210	251	223	595	842	8
no	255	210	267	223	595	842	8
establecen	271	210	321	223	595	842	8
trabajo	325	210	358	223	595	842	8
con	362	210	379	223	595	842	8
gráfico	383	210	417	223	595	842	8
alguno,	421	210	457	223	595	842	8
sino	461	210	481	223	595	842	8
a	485	210	490	223	595	842	8
partir	494	210	520	223	595	842	8
del	524	210	538	223	595	842	8
nivel	85	230	109	243	595	842	8
2°	112	230	123	243	595	842	8
iniciándose	126	230	180	243	595	842	8
con	183	230	200	243	595	842	8
el	203	230	212	243	595	842	8
gráfico	215	230	249	243	595	842	8
de	252	230	263	243	595	842	8
barras,	266	230	298	243	595	842	8
tampoco	301	230	342	243	595	842	8
se	345	230	355	243	595	842	8
ha	358	230	369	243	595	842	8
observado	372	230	422	243	595	842	8
en	424	230	436	243	595	842	8
este	439	230	457	243	595	842	8
nivel	460	230	484	243	595	842	8
un	487	230	499	243	595	842	8
número	502	230	539	243	595	842	8
mayor	85	251	116	264	595	842	8
de	120	251	132	264	595	842	8
secciones	136	251	182	264	595	842	8
que	187	251	204	264	595	842	8
facilitaría	209	251	255	264	595	842	8
la	260	251	268	264	595	842	8
comprensión	273	251	335	264	595	842	8
y	340	251	346	264	595	842	8
el	350	251	359	264	595	842	8
trabajo	364	251	397	264	595	842	8
posterior	402	251	444	264	595	842	8
con	449	251	466	264	595	842	8
otros	471	251	495	264	595	842	8
gráficos	500	251	538	264	595	842	8
declarados	85	272	136	285	595	842	8
en	139	272	151	285	595	842	8
el	154	272	162	285	595	842	8
currículo	165	272	209	285	595	842	8
para	212	272	232	285	595	842	8
los	235	272	249	285	595	842	8
niveles	252	272	286	285	595	842	8
superiores.	289	272	341	285	595	842	8
Este	120	292	141	306	595	842	8
tipo	144	292	162	306	595	842	8
de	165	292	176	306	595	842	8
análisis	179	292	215	306	595	842	8
nos	218	292	234	306	595	842	8
permite	237	292	274	306	595	842	8
una	276	292	294	306	595	842	8
aproximación	296	292	362	306	595	842	8
a	365	292	370	306	595	842	8
la	373	292	382	306	595	842	8
calidad	384	292	419	306	595	842	8
de	421	292	433	306	595	842	8
los	435	292	449	306	595	842	8
textos,	452	292	484	306	595	842	8
ya	487	292	498	306	595	842	8
que	500	292	518	306	595	842	8
uno	520	292	538	306	595	842	8
de	85	313	96	326	595	842	8
los	101	313	115	326	595	842	8
indicadores	120	313	175	326	595	842	8
de	180	313	192	326	595	842	8
calidad	197	313	231	326	595	842	8
evaluados	236	313	284	326	595	842	8
para	289	313	310	326	595	842	8
garantizar	315	313	363	326	595	842	8
el	368	313	376	326	595	842	8
desarrollo	381	313	429	326	595	842	8
de	434	313	445	326	595	842	8
un	450	313	462	326	595	842	8
mínimo	467	313	504	326	595	842	8
de	509	313	521	326	595	842	8
las	525	313	539	326	595	842	8
capacidades	85	334	143	347	595	842	8
y	150	334	156	347	595	842	8
conocimientos	164	334	233	347	595	842	8
(contenidos	241	334	297	347	595	842	8
temáticos),	304	334	357	347	595	842	8
que	364	334	382	347	595	842	8
el	389	334	398	347	595	842	8
currículo	405	334	448	347	595	842	8
nacional	455	334	496	347	595	842	8
vigente	503	334	539	347	595	842	8
establece	85	354	129	368	595	842	8
para	134	354	155	368	595	842	8
el	160	354	169	368	595	842	8
grado	174	354	201	368	595	842	8
y	207	354	213	368	595	842	8
área	218	354	238	368	595	842	8
curricular,	243	354	292	368	595	842	8
es	298	354	307	368	595	842	8
la	313	354	321	368	595	842	8
presentación	327	354	387	368	595	842	8
información	409	354	468	368	595	842	8
y	473	354	479	368	595	842	8
actividades	484	354	539	368	595	842	8
(PERÚ,	85	375	123	388	595	842	8
2013b).	126	375	163	388	595	842	8
4.2	85	417	100	430	595	842	8
Tipos	103	417	131	430	595	842	8
de	134	417	146	430	595	842	8
gráficos	149	417	190	430	595	842	8
En	120	458	134	471	595	842	8
la	137	458	145	471	595	842	8
Tabla	148	458	174	471	595	842	8
2	177	458	183	471	595	842	8
mostramos	186	458	239	471	595	842	8
los	241	458	255	471	595	842	8
tipos	258	458	282	471	595	842	8
de	284	458	296	471	595	842	8
gráficos	299	458	337	471	595	842	8
estadísticos	340	458	395	471	595	842	8
que	398	458	415	471	595	842	8
se	418	458	428	471	595	842	8
han	431	458	448	471	595	842	8
identificado	451	458	508	471	595	842	8
en	511	458	522	471	595	842	8
las	525	458	538	471	595	842	8
secciones	85	479	131	492	595	842	8
de	134	479	145	492	595	842	8
los	148	479	162	492	595	842	8
libros	165	479	193	492	595	842	8
de	196	479	207	492	595	842	8
texto	210	479	234	492	595	842	8
analizados.	237	479	291	492	595	842	8
Tabla	148	499	177	512	595	842	8
2	180	499	186	512	595	842	8
–	189	499	195	512	595	842	8
Porcentaje	198	499	249	512	595	842	8
de	252	499	263	512	595	842	8
los	266	499	280	512	595	842	8
tipos	283	499	306	512	595	842	8
de	309	499	321	512	595	842	8
gráficos	324	499	362	512	595	842	8
analizados	365	499	416	512	595	842	8
según	419	499	447	512	595	842	8
curso	450	499	476	512	595	842	8
Tipos	137	522	161	531	595	842	8
de	164	522	174	531	595	842	8
gráficos	176	522	210	531	595	842	8
Barras	135	539	161	548	595	842	8
Sectores	135	551	169	560	595	842	8
Histogramas	135	562	186	571	595	842	8
Líneas	135	574	162	583	595	842	8
Pictograma	135	585	181	594	595	842	8
Dos	135	597	151	606	595	842	8
o	154	597	159	606	595	842	8
más	161	597	177	606	595	842	8
gráficos	180	597	212	606	595	842	8
1°	232	516	242	525	595	842	8
(n=18)	223	527	251	536	595	842	8
100	229	539	245	548	595	842	8
2°	271	516	280	525	595	842	8
(n=19)	262	527	290	536	595	842	8
52,6	267	539	284	548	595	842	8
15,8	267	551	284	560	595	842	8
3°	310	516	319	525	595	842	8
(n=64)	301	527	328	536	595	842	8
35,9	306	539	323	548	595	842	8
7,8	308	551	321	560	595	842	8
4°	349	516	358	525	595	842	8
(n=78)	339	527	367	536	595	842	8
46,2	344	539	362	548	595	842	8
5°	388	516	397	525	595	842	8
(n=62)	378	527	406	536	595	842	8
27,4	383	539	401	548	595	842	8
32,3	383	551	401	560	595	842	8
9,7	386	562	398	571	595	842	8
30,6	383	574	401	583	595	842	8
20,3	306	574	323	583	595	842	8
26,9	344	574	362	583	595	842	8
32,8	306	585	323	594	595	842	8
19,2	344	585	362	594	595	842	8
3,1	308	597	321	606	595	842	8
7,7	347	597	360	606	595	842	8
Fuente:	245	609	275	618	595	842	8
elaborado	278	609	317	618	595	842	8
por	320	609	333	618	595	842	8
los	335	609	347	618	595	842	8
autores	350	609	378	618	595	842	8
6°	426	516	435	525	595	842	8
(n=59)	417	527	445	536	595	842	8
45,8	422	539	440	548	595	842	8
20,3	422	551	440	560	595	842	8
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1980-4415	495	47	539	58	595	842	9
DOI:	325	59	346	70	595	842	9
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Se	120	292	133	306	595	842	9
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lectura	250	292	282	306	595	842	9
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definiciones	354	292	413	306	595	842	9
de	416	292	428	306	595	842	9
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(1989)	468	292	500	306	595	842	9
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Curcio	85	313	118	326	595	842	9
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Bright	130	313	160	326	595	842	9
(2001).	163	313	198	326	595	842	9
En	120	334	134	347	595	842	9
la	137	334	145	347	595	842	9
Figura	148	334	180	347	595	842	9
1	183	334	189	347	595	842	9
se	192	334	202	347	595	842	9
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1980-4415	495	47	539	58	595	842	11
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–	163	647	169	661	595	842	11
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(n=64)	296	675	324	684	595	842	11
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5°	383	664	392	673	595	842	11
(n=78)	334	675	362	684	595	842	11
(n=62)	373	675	401	684	595	842	11
9	346	687	351	696	595	842	11
14,5	378	687	396	696	595	842	11
87,2	340	699	357	708	595	842	11
80,6	378	699	396	708	595	842	11
1,3	342	710	355	719	595	842	11
4,8	381	710	393	719	595	842	11
2,6	342	722	355	731	595	842	11
Fuente:	245	734	275	743	595	842	11
elaborado	278	734	317	743	595	842	11
por	320	734	333	743	595	842	11
los	335	734	347	743	595	842	11
autores	350	734	378	743	595	842	11
6°	421	664	430	673	595	842	11
(n=59)	412	675	440	684	595	842	11
8,5	420	687	432	696	595	842	11
76,3	417	699	435	708	595	842	11
11,9	417	710	435	719	595	842	11
3,4	420	722	432	731	595	842	11
Total	456	664	479	673	595	842	11
(n=300)	451	675	484	684	595	842	11
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80,7	458	699	476	708	595	842	11
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1,3	461	722	473	731	595	842	11
La	120	755	133	768	595	842	11
cantidad	137	755	177	768	595	842	11
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nivel	312	755	336	768	595	842	11
de	340	755	352	768	595	842	11
lectura	355	755	388	768	595	842	11
4,	391	755	400	768	595	842	11
consideradas	404	755	466	768	595	842	11
en	470	755	481	768	595	842	11
los	485	755	499	768	595	842	11
últimos	503	755	539	768	595	842	11
Bolema,	85	781	118	792	595	842	11
Rio	120	781	134	792	595	842	11
Claro	136	781	159	792	595	842	11
(SP),	161	781	182	792	595	842	11
v.	184	781	190	792	595	842	11
32,	192	781	205	792	595	842	11
n.	207	781	215	792	595	842	11
61,	217	781	229	792	595	842	11
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503-525,	241	781	277	792	595	842	11
ago.	279	781	297	792	595	842	11
2018	299	781	319	792	595	842	11
513	524	781	539	792	595	842	11
ISSN	471	47	493	58	595	842	12
1980-4415	495	47	539	58	595	842	12
DOI:	325	59	346	70	595	842	12
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n61a10	348	59	539	70	595	842	12
cursos	85	85	116	99	595	842	12
de	122	85	133	99	595	842	12
Educación	139	85	190	99	595	842	12
Primaria,	196	85	240	99	595	842	12
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nivel.	178	106	205	119	595	842	12
Observamos,	209	106	272	119	595	842	12
además,	276	106	315	119	595	842	12
que	319	106	336	119	595	842	12
los	340	106	354	119	595	842	12
niveles	358	106	392	119	595	842	12
de	396	106	407	119	595	842	12
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de	515	106	526	119	595	842	12
la	530	106	539	119	595	842	12
mano	85	127	112	140	595	842	12
del	114	127	129	140	595	842	12
nivel	131	127	155	140	595	842	12
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a	207	127	212	140	595	842	12
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que	253	127	270	140	595	842	12
se	273	127	283	140	595	842	12
avanza	285	127	318	140	595	842	12
en	321	127	332	140	595	842	12
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cursos,	351	127	385	140	595	842	12
lo	387	127	397	140	595	842	12
que	399	127	417	140	595	842	12
se	419	127	429	140	595	842	12
puede	432	127	460	140	595	842	12
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de	85	147	96	161	595	842	12
gráficos	99	147	138	161	595	842	12
que	141	147	159	161	595	842	12
se	162	147	172	161	595	842	12
trabaja,	175	147	210	161	595	842	12
dificultando	214	147	271	161	595	842	12
el	275	147	283	161	595	842	12
logro	286	147	312	161	595	842	12
de	315	147	326	161	595	842	12
un	329	147	341	161	595	842	12
análisis	344	147	380	161	595	842	12
crítico	383	147	414	161	595	842	12
de	417	147	428	161	595	842	12
la	432	147	440	161	595	842	12
información	443	147	502	161	595	842	12
gráfica	506	147	539	161	595	842	12
como	85	168	112	181	595	842	12
se	114	168	124	181	595	842	12
señala	127	168	157	181	595	842	12
en	159	168	170	181	595	842	12
diferentes	173	168	220	181	595	842	12
documentos	222	168	280	181	595	842	12
como	283	168	309	181	595	842	12
National	323	168	364	181	595	842	12
Council	367	168	405	181	595	842	12
of	407	168	417	181	595	842	12
Teachers	419	168	462	181	595	842	12
of	464	168	474	181	595	842	12
Mathematics	477	168	539	181	595	842	12
(2000)	85	189	117	202	595	842	12
y	124	189	130	202	595	842	12
no	137	189	149	202	595	842	12
cumple	156	189	191	202	595	842	12
con	198	189	215	202	595	842	12
el	222	189	231	202	595	842	12
criterio	237	189	272	202	595	842	12
de	279	189	290	202	595	842	12
secuencialidad	297	189	368	202	595	842	12
y	375	189	381	202	595	842	12
articulación	387	189	444	202	595	842	12
del	451	189	466	202	595	842	12
desarrollo	472	189	520	202	595	842	12
de	527	189	538	202	595	842	12
competencias	85	210	150	223	595	842	12
básicas	153	210	188	223	595	842	12
declaradas	191	210	242	223	595	842	12
en	245	210	256	223	595	842	12
el	259	210	268	223	595	842	12
MINEDU	271	210	319	223	595	842	12
(PERÚ,	322	210	359	223	595	842	12
2009).	362	210	393	223	595	842	12
4.4	85	251	100	264	595	842	12
Nivel	103	251	130	264	595	842	12
de	133	251	145	264	595	842	12
complejidad	148	251	211	264	595	842	12
semiótica	214	251	262	264	595	842	12
En	120	292	134	306	595	842	12
este	139	292	158	306	595	842	12
apartado	163	292	205	306	595	842	12
describimos	210	292	268	306	595	842	12
los	274	292	288	306	595	842	12
resultados	293	292	342	306	595	842	12
respecto	347	292	387	306	595	842	12
a	393	292	398	306	595	842	12
los	403	292	417	306	595	842	12
niveles	423	292	457	306	595	842	12
de	462	292	474	306	595	842	12
complejidad	479	292	538	306	595	842	12
semiótica	85	313	131	326	595	842	12
asociados	134	313	181	326	595	842	12
a	184	313	189	326	595	842	12
la	193	313	201	326	595	842	12
construcción	205	313	266	326	595	842	12
de	269	313	280	326	595	842	12
un	284	313	296	326	595	842	12
gráfico.	299	313	336	326	595	842	12
El	339	313	350	326	595	842	12
segundo	353	313	393	326	595	842	12
nivel	396	313	420	326	595	842	12
de	423	313	435	326	595	842	12
representación	438	313	509	326	595	842	12
de	512	313	524	326	595	842	12
un	527	313	539	326	595	842	12
conjunto	85	334	127	347	595	842	12
de	132	334	143	347	595	842	12
datos	148	334	174	347	595	842	12
se	178	334	188	347	595	842	12
ejemplifica	193	334	247	347	595	842	12
en	252	334	263	347	595	842	12
la	268	334	276	347	595	842	12
actividad	281	334	325	347	595	842	12
de	330	334	341	347	595	842	12
la	346	334	354	347	595	842	12
Figura	359	334	390	347	595	842	12
5,	395	334	404	347	595	842	12
donde	409	334	438	347	595	842	12
el	443	334	451	347	595	842	12
gráfico	456	334	490	347	595	842	12
de	495	334	506	347	595	842	12
líneas	510	334	539	347	595	842	12
muestra	85	354	123	368	595	842	12
la	127	354	135	368	595	842	12
variación	139	354	184	368	595	842	12
de	187	354	198	368	595	842	12
la	202	354	211	368	595	842	12
temperatura	214	354	272	368	595	842	12
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de	322	354	334	368	595	842	12
manera	337	354	372	368	595	842	12
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de	431	354	443	368	595	842	12
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grupo	462	354	490	368	595	842	12
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además	147	375	183	388	595	842	12
la	189	375	197	388	595	842	12
información	203	375	262	388	595	842	12
se	267	375	277	388	595	842	12
presenta	283	375	323	388	595	842	12
resumida	329	375	373	388	595	842	12
en	378	375	389	388	595	842	12
una	395	375	412	388	595	842	12
tabla	418	375	441	388	595	842	12
de	447	375	458	388	595	842	12
distribución	464	375	521	388	595	842	12
de	527	375	538	388	595	842	12
frecuencias	85	396	140	409	595	842	12
y	143	396	149	409	595	842	12
sobre	152	396	178	409	595	842	12
las	181	396	195	409	595	842	12
cuales	198	396	228	409	595	842	12
se	231	396	241	409	595	842	12
pide	244	396	265	409	595	842	12
encontrar	268	396	313	409	595	842	12
la	317	396	325	409	595	842	12
temperatura	328	396	386	409	595	842	12
máxima,	389	396	431	409	595	842	12
leer	434	396	452	409	595	842	12
la	455	396	464	409	595	842	12
temperatura	467	396	524	409	595	842	12
de	527	396	538	409	595	842	12
Camila	85	417	120	430	595	842	12
e	123	417	128	430	595	842	12
identificar	131	417	180	430	595	842	12
las	183	417	197	430	595	842	12
dos	200	417	216	430	595	842	12
personas	219	417	261	430	595	842	12
con	264	417	282	430	595	842	12
igual	285	417	308	430	595	842	12
temperatura	311	417	369	430	595	842	12
corporal.	372	417	415	430	595	842	12
Figura	205	643	233	652	595	842	12
5	236	643	241	652	595	842	12
–	244	641	249	652	595	842	12
Ejemplo	251	643	285	652	595	842	12
nivel	287	643	307	652	595	842	12
2	310	643	315	652	595	842	12
de	317	643	327	652	595	842	12
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de	444	127	455	140	595	842	14
datos	458	127	484	140	595	842	14
se	486	127	496	140	595	842	14
presenta	499	127	539	140	595	842	14
en	85	147	96	161	595	842	14
un	100	147	112	161	595	842	14
67,3%	115	147	146	161	595	842	14
de	149	147	160	161	595	842	14
las	164	147	177	161	595	842	14
actividades,	180	147	237	161	595	842	14
lo	240	147	250	161	595	842	14
que	253	147	270	161	595	842	14
significa	274	147	315	161	595	842	14
que	318	147	336	161	595	842	14
los	339	147	353	161	595	842	14
libros	356	147	383	161	595	842	14
de	387	147	398	161	595	842	14
texto	401	147	425	161	595	842	14
manejan,	429	147	472	161	595	842	14
mayormente,	476	147	539	161	595	842	14
el	85	168	94	181	595	842	14
concepto	97	168	140	181	595	842	14
de	143	168	154	181	595	842	14
distribución	157	168	215	181	595	842	14
y	218	168	224	181	595	842	14
de	227	168	238	181	595	842	14
variable	241	168	280	181	595	842	14
estadística,	283	168	336	181	595	842	14
pero	339	168	360	181	595	842	14
no	363	168	375	181	595	842	14
trabajan	378	168	417	181	595	842	14
con	420	168	437	181	595	842	14
datos	440	168	466	181	595	842	14
aislados	469	168	507	181	595	842	14
(nivel	510	168	538	181	595	842	14
1).	85	189	98	202	595	842	14
Seguido	101	189	141	202	595	842	14
del	144	189	159	202	595	842	14
nivel	162	189	186	202	595	842	14
2	189	189	195	202	595	842	14
de	199	189	210	202	595	842	14
representación	214	189	285	202	595	842	14
de	288	189	299	202	595	842	14
un	303	189	315	202	595	842	14
conjunto	318	189	360	202	595	842	14
de	364	189	375	202	595	842	14
datos	378	189	404	202	595	842	14
(20,3%).	408	189	450	202	595	842	14
En	453	189	466	202	595	842	14
tercer	470	189	497	202	595	842	14
lugar	501	189	525	202	595	842	14
se	528	189	539	202	595	842	14
trabaja	85	210	118	223	595	842	14
con	121	210	138	223	595	842	14
el	141	210	150	223	595	842	14
nivel	153	210	177	223	595	842	14
4	180	210	186	223	595	842	14
de	189	210	200	223	595	842	14
varias	203	210	233	223	595	842	14
distribuciones	236	210	304	223	595	842	14
(12,3%).	307	210	349	223	595	842	14
Tabla	189	230	218	243	595	842	14
4	221	230	227	243	595	842	14
–	230	230	236	243	595	842	14
Nivel	239	230	266	243	595	842	14
de	269	230	280	243	595	842	14
complejidad	283	230	342	243	595	842	14
en	345	230	357	243	595	842	14
textos	360	230	388	243	595	842	14
peruanos	391	230	435	243	595	842	14
Nivel	135	252	157	261	595	842	14
de	160	252	170	261	595	842	14
semiótico	172	252	212	261	595	842	14
2	171	270	176	279	595	842	14
3	171	281	176	290	595	842	14
4	171	293	176	302	595	842	14
1°	233	247	242	256	595	842	14
(n=18)	223	258	251	267	595	842	14
2°	271	247	280	256	595	842	14
(n=19)	262	258	290	267	595	842	14
31,6	267	270	285	279	595	842	14
68,4	267	281	285	290	595	842	14
3°	310	247	319	256	595	842	14
(n=64)	301	258	329	267	595	842	14
34,4	306	270	323	279	595	842	14
65,6	306	281	323	290	595	842	14
4°	349	247	358	256	595	842	14
5°	388	247	397	256	595	842	14
(n=78)	339	258	367	267	595	842	14
(n=62)	378	258	406	267	595	842	14
28,2	345	270	362	279	595	842	14
14,5	385	270	402	279	595	842	14
94,4	228	281	246	290	595	842	14
62,8	345	281	362	290	595	842	14
72,6	383	281	401	290	595	842	14
5,6	231	293	243	302	595	842	14
9	351	293	356	302	595	842	14
12,9	383	293	401	302	595	842	14
Fuente:	245	305	275	314	595	842	14
elaborado	278	305	317	314	595	842	14
por	320	305	333	314	595	842	14
los	335	305	347	314	595	842	14
autores	350	305	378	314	595	842	14
6°	426	247	435	256	595	842	14
(n=59)	417	258	445	267	595	842	14
3,4	425	270	437	279	595	842	14
61	426	281	436	290	595	842	14
35,6	422	293	440	302	595	842	14
Total	461	247	484	256	595	842	14
(n=300)	456	258	489	267	595	842	14
20,3	463	270	481	279	595	842	14
67,3	463	281	481	290	595	842	14
12,3	463	293	481	302	595	842	14
4.5	85	335	100	349	595	842	14
Tipos	103	335	131	349	595	842	14
de	134	335	146	349	595	842	14
actividades	149	335	207	349	595	842	14
En	120	377	134	390	595	842	14
este	140	377	158	390	595	842	14
apartado	164	377	205	390	595	842	14
describimos	211	377	269	390	595	842	14
los	275	377	289	390	595	842	14
resultados	295	377	344	390	595	842	14
de	350	377	361	390	595	842	14
las	367	377	380	390	595	842	14
actividades	386	377	440	390	595	842	14
propuestas	446	377	497	390	595	842	14
para	503	377	524	390	595	842	14
el	530	377	538	390	595	842	14
estudiante	85	397	134	411	595	842	14
en	137	397	148	411	595	842	14
relación	151	397	189	411	595	842	14
al	192	397	201	411	595	842	14
tipo	204	397	223	411	595	842	14
de	226	397	237	411	595	842	14
gráfico	240	397	274	411	595	842	14
estadístico	277	397	327	411	595	842	14
involucrado.	330	397	390	411	595	842	14
De	393	397	407	411	595	842	14
una	410	397	428	411	595	842	14
sección	430	397	467	411	595	842	14
del	469	397	484	411	595	842	14
libro,	487	397	513	411	595	842	14
en	516	397	527	411	595	842	14
la	530	397	539	411	595	842	14
que	85	418	102	431	595	842	14
intervienen	106	418	160	431	595	842	14
gráficos,	163	418	204	431	595	842	14
se	208	418	218	431	595	842	14
puede	221	418	250	431	595	842	14
identificar	253	418	302	431	595	842	14
más	306	418	325	431	595	842	14
de	328	418	339	431	595	842	14
un	343	418	355	431	595	842	14
tipo	358	418	377	431	595	842	14
de	380	418	391	431	595	842	14
actividad;	395	418	442	431	595	842	14
por	445	418	461	431	595	842	14
lo	464	418	474	431	595	842	14
que	477	418	494	431	595	842	14
han	498	418	515	431	595	842	14
sido	518	418	538	431	595	842	14
contabilizadas	85	439	154	452	595	842	14
por	160	439	176	452	595	842	14
separado	183	439	226	452	595	842	14
en	232	439	244	452	595	842	14
la	251	439	259	452	595	842	14
categoría	266	439	310	452	595	842	14
correspondiente	317	439	393	452	595	842	14
para	400	439	421	452	595	842	14
realizar	427	439	464	452	595	842	14
el	470	439	479	452	595	842	14
análisis.	486	439	525	452	595	842	14
A	530	439	539	452	595	842	14
continuación,	85	459	150	473	595	842	14
se	153	459	163	473	595	842	14
describen	166	459	212	473	595	842	14
y	215	459	221	473	595	842	14
ejemplifican	224	459	284	473	595	842	14
las	287	459	300	473	595	842	14
actividades	303	459	357	473	595	842	14
encontradas	360	459	417	473	595	842	14
tras	420	459	438	473	595	842	14
el	441	459	450	473	595	842	14
análisis.	453	459	492	473	595	842	14
Leer.	120	480	145	493	595	842	14
Se	150	480	162	493	595	842	14
pide	166	480	186	493	595	842	14
una	191	480	208	493	595	842	14
lectura	212	480	245	493	595	842	14
literal	249	480	277	493	595	842	14
de	281	480	293	493	595	842	14
la	297	480	305	493	595	842	14
información	310	480	368	493	595	842	14
presentada	373	480	424	493	595	842	14
en	428	480	439	493	595	842	14
el	444	480	452	493	595	842	14
gráfico,	456	480	493	493	595	842	14
es	498	480	508	493	595	842	14
decir,	512	480	538	493	595	842	14
lectura	85	501	118	514	595	842	14
de	121	501	132	514	595	842	14
una	135	501	152	514	595	842	14
frecuencia,	155	501	208	514	595	842	14
título	211	501	236	514	595	842	14
o	239	501	245	514	595	842	14
categoría.	248	501	294	514	595	842	14
La	297	501	310	514	595	842	14
actividad	313	501	357	514	595	842	14
de	360	501	371	514	595	842	14
leer	374	501	393	514	595	842	14
es	395	501	405	514	595	842	14
necesaria	408	501	453	514	595	842	14
para	456	501	476	514	595	842	14
el	479	501	488	514	595	842	14
desarrollo	491	501	539	514	595	842	14
de	85	521	96	535	595	842	14
otras	99	521	122	535	595	842	14
actividades,	125	521	182	535	595	842	14
por	185	521	201	535	595	842	14
lo	203	521	212	535	595	842	14
que	215	521	232	535	595	842	14
se	235	521	245	535	595	842	14
han	248	521	265	535	595	842	14
clasificado	268	521	320	535	595	842	14
dentro	322	521	353	535	595	842	14
de	356	521	367	535	595	842	14
esta	370	521	388	535	595	842	14
categoría	391	521	435	535	595	842	14
solo	437	521	457	535	595	842	14
las	460	521	473	535	595	842	14
que	476	521	493	535	595	842	14
permiten	496	521	539	535	595	842	14
dar	85	542	100	556	595	842	14
una	106	542	123	556	595	842	14
respuesta	128	542	173	556	595	842	14
inmediata	178	542	226	556	595	842	14
al	231	542	240	556	595	842	14
problema.	245	542	293	556	595	842	14
En	299	542	312	556	595	842	14
la	318	542	326	556	595	842	14
Figura	332	542	363	556	595	842	14
1,	368	542	377	556	595	842	14
pregunta	383	542	425	556	595	842	14
a,	431	542	440	556	595	842	14
se	445	542	455	556	595	842	14
ejemplifica	461	542	515	556	595	842	14
esta	520	542	539	556	595	842	14
actividad	85	563	129	576	595	842	14
donde	132	563	161	576	595	842	14
se	164	563	174	576	595	842	14
pide	177	563	198	576	595	842	14
al	201	563	210	576	595	842	14
estudiante	213	563	261	576	595	842	14
determinar	264	563	316	576	595	842	14
el	319	563	328	576	595	842	14
número	331	563	368	576	595	842	14
de	371	563	382	576	595	842	14
cocadas	385	563	423	576	595	842	14
que	426	563	443	576	595	842	14
se	446	563	456	576	595	842	14
produjeron.	459	563	515	576	595	842	14
Calcular.	120	584	166	597	595	842	14
Con	171	584	191	597	595	842	14
los	195	584	209	597	595	842	14
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1980-4415	495	47	539	58	595	842	15
DOI:	325	59	346	70	595	842	15
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Fuente:	273	253	303	262	595	842	15
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4,	188	585	197	598	595	842	15
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1980-4415	495	47	539	58	595	842	16
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1980-4415	495	47	539	58	595	842	17
DOI:	325	59	346	70	595	842	17
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la	453	342	462	355	595	842	17
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en	170	570	181	583	595	842	17
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5	85	632	91	645	595	842	17
Conclusiones	94	632	162	645	595	842	17
Los	120	673	138	687	595	842	17
resultados	146	673	195	687	595	842	17
obtenidos	203	673	250	687	595	842	17
muestran	258	673	302	687	595	842	17
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se	344	673	354	687	595	842	17
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estadísticos	85	694	140	707	595	842	17
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2009),	264	715	295	728	595	842	17
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Educación	240	735	290	749	595	842	17
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En	120	756	134	769	595	842	17
primer	139	756	171	769	595	842	17
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(SP),	161	781	182	792	595	842	17
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n.	207	781	215	792	595	842	17
61,	217	781	229	792	595	842	17
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2018	299	781	319	792	595	842	17
519	524	781	539	792	595	842	17
ISSN	471	47	493	58	595	842	18
1980-4415	495	47	539	58	595	842	18
DOI:	325	59	346	70	595	842	18
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n61a10	348	59	539	70	595	842	18
editoriales	85	85	135	99	595	842	18
bajo	138	85	158	99	595	842	18
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con	521	458	539	471	595	842	18
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La	123	561	136	575	595	842	19
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es,	244	561	257	575	595	842	19
también,	260	561	302	575	595	842	19
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P.	142	375	150	387	595	842	20
Evaluación	153	375	206	387	595	842	20
de	208	375	219	387	595	842	20
conocimientos	222	375	289	387	595	842	20
sobre	291	375	317	387	595	842	20
gráficos	320	375	357	387	595	842	20
estadísticos	359	375	413	387	595	842	20
y	415	375	421	387	595	842	20
conocimientos	424	375	490	387	595	842	20
didácticos	85	388	132	400	595	842	20
de	135	388	146	400	595	842	20
futuros	149	388	183	400	595	842	20
profesores.	185	388	237	400	595	842	20
2011.	240	388	264	400	595	842	20
403f.	267	388	290	400	595	842	20
Tesis	292	388	315	400	595	842	20
(Doctorado	317	388	367	400	595	842	20
en	370	388	381	400	595	842	20
Didáctica	383	388	425	400	595	842	20
de	428	388	439	400	595	842	20
la	441	388	449	400	595	842	20
Matemática)	452	388	507	400	595	842	20
–	510	388	516	400	595	842	20
Departamento	85	400	147	412	595	842	20
de	150	400	161	412	595	842	20
Didáctica	163	400	205	412	595	842	20
de	208	400	219	412	595	842	20
la	221	400	229	412	595	842	20
Matemática,	232	400	287	412	595	842	20
Universidad	289	400	343	412	595	842	20
de	346	400	356	412	595	842	20
Granada,	359	400	399	412	595	842	20
Granada,	402	400	442	412	595	842	20
2011.	445	400	469	412	595	842	20
ARTEAGA,	85	426	140	438	595	842	20
P.	142	426	150	438	595	842	20
et	153	426	161	438	595	842	20
al.	164	426	174	438	595	842	20
Las	177	426	193	438	595	842	20
tablas	196	426	221	438	595	842	20
y	224	426	230	438	595	842	20
gráficos	232	426	268	438	595	842	20
estadísticos	270	426	321	438	595	842	20
como	324	426	348	438	595	842	20
objetos	351	426	383	438	595	842	20
culturales.	386	426	431	438	595	842	20
Números,	434	426	480	438	595	842	20
La	482	426	494	438	595	842	20
Laguna,	497	426	532	438	595	842	20
v.	85	438	93	451	595	842	20
76,	95	438	109	451	595	842	20
p.	112	438	120	451	595	842	20
55-67,	123	438	151	451	595	842	20
mar.	154	438	173	451	595	842	20
2011.	176	438	201	451	595	842	20
ARTEAGA,	85	464	140	476	595	842	20
P.;	142	464	153	476	595	842	20
BATANERO,	156	464	217	476	595	842	20
C.;	219	464	232	476	595	842	20
CONTRERAS,	235	464	303	476	595	842	20
J.	306	464	313	476	595	842	20
M.	316	464	329	476	595	842	20
Gráficos	331	464	369	476	595	842	20
estadísticos	372	464	423	476	595	842	20
en	425	464	436	476	595	842	20
la	438	464	446	476	595	842	20
educación	449	464	494	476	595	842	20
primaria	496	464	534	476	595	842	20
y	85	476	91	488	595	842	20
la	93	476	101	488	595	842	20
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de	152	476	162	488	595	842	20
profesores.	165	476	214	488	595	842	20
Indivisa.	217	476	257	488	595	842	20
Boletín	260	476	292	488	595	842	20
de	295	476	306	488	595	842	20
Estudios	308	476	346	488	595	842	20
e	349	476	354	488	595	842	20
Investigación,	357	476	419	488	595	842	20
Madrid,	421	476	456	488	595	842	20
n.	459	476	467	488	595	842	20
12,	470	476	484	488	595	842	20
p.	487	476	495	488	595	842	20
123-135,	498	476	537	488	595	842	20
2011.	85	489	110	501	595	842	20
ARTEAGA,	85	514	140	526	595	842	20
P.;	142	514	153	526	595	842	20
DÍAZ-LEVICOY,	156	514	235	526	595	842	20
D.	238	514	249	526	595	842	20
Conflictos	252	514	298	526	595	842	20
semióticos	300	514	347	526	595	842	20
sobre	350	514	374	526	595	842	20
gráficos	377	514	412	526	595	842	20
estadísticos	415	514	466	526	595	842	20
en	468	514	479	526	595	842	20
libros	481	514	506	526	595	842	20
de	509	514	520	526	595	842	20
texto	85	527	107	539	595	842	20
de	110	527	120	539	595	842	20
Educación	123	527	170	539	595	842	20
Primaria.	172	527	213	539	595	842	20
Educação	216	527	262	539	595	842	20
e	264	527	269	539	595	842	20
Fronteiras	272	527	321	539	595	842	20
On-Line,	324	527	366	539	595	842	20
Dourados,	369	527	415	539	595	842	20
v.	417	527	425	539	595	842	20
6,	428	527	436	539	595	842	20
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17,	450	527	463	539	595	842	20
p.	466	527	474	539	595	842	20
81-96,	477	527	506	539	595	842	20
maio/ago.	85	539	129	552	595	842	20
2016.	132	539	156	552	595	842	20
BATANERO,	85	567	148	577	595	842	20
C.;	150	567	164	577	595	842	20
ARTEAGA,	166	567	222	577	595	842	20
P.;	224	567	236	577	595	842	20
RUIZ,	239	567	267	577	595	842	20
B.	270	567	280	577	595	842	20
Análisis	283	567	319	577	595	842	20
de	322	567	332	577	595	842	20
la	335	567	343	577	595	842	20
complejidad	346	567	400	577	595	842	20
semiótica	403	567	445	577	595	842	20
de	448	567	458	577	595	842	20
los	461	567	474	577	595	842	20
gráficos	477	567	512	577	595	842	20
producidos	85	580	134	590	595	842	20
por	137	580	151	590	595	842	20
futuros	154	580	185	590	595	842	20
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de	237	580	247	590	595	842	20
educación	250	580	294	590	595	842	20
primaria	297	580	334	590	595	842	20
en	337	580	348	590	595	842	20
una	350	580	366	590	595	842	20
tarea	369	580	390	590	595	842	20
de	393	580	403	590	595	842	20
comparación	406	580	463	590	595	842	20
de	466	580	476	590	595	842	20
dos	479	580	494	590	595	842	20
variables	497	580	536	590	595	842	20
estadísticas.	85	592	138	602	595	842	20
Enseñanza	141	592	192	602	595	842	20
de	194	592	205	602	595	842	20
las	208	592	221	602	595	842	20
Ciencias,	224	592	266	602	595	842	20
Barcelona,	269	592	316	602	595	842	20
v.	319	592	327	602	595	842	20
28.	330	592	344	602	595	842	20
n.	346	592	355	602	595	842	20
1,	358	592	366	602	595	842	20
p.	369	592	377	602	595	842	20
141-154,	379	592	419	602	595	842	20
2010.	422	592	446	602	595	842	20
BRAGA,	85	618	126	628	595	842	20
G.;	129	618	143	628	595	842	20
BELVER,	146	618	191	628	595	842	20
J.L.	194	618	210	628	595	842	20
El	213	618	223	628	595	842	20
análisis	226	618	259	628	595	842	20
de	261	618	272	628	595	842	20
libros	274	618	300	628	595	842	20
de	302	618	313	628	595	842	20
texto:	315	618	341	628	595	842	20
una	343	618	359	628	595	842	20
estrategia	362	618	404	628	595	842	20
metodológica	407	618	466	628	595	842	20
en	469	618	480	628	595	842	20
la	482	618	490	628	595	842	20
formación	493	618	538	628	595	842	20
de	85	630	96	640	595	842	20
los	98	630	111	640	595	842	20
profesionales	114	630	172	640	595	842	20
de	175	630	186	640	595	842	20
la	188	630	196	640	595	842	20
educación.	199	630	246	640	595	842	20
Revista	249	630	284	640	595	842	20
Complutense	287	630	349	640	595	842	20
de	351	630	362	640	595	842	20
Educación,	365	630	417	640	595	842	20
Madrid,	420	630	455	640	595	842	20
v.	458	630	466	640	595	842	20
27,	469	630	483	640	595	842	20
n.	485	630	494	640	595	842	20
1,	497	630	505	640	595	842	20
p.	508	630	516	640	595	842	20
199-	519	630	539	640	595	842	20
218,	85	643	104	653	595	842	20
2016.	107	643	132	653	595	842	20
BRASIL	85	668	124	678	595	842	20
Ministério	127	668	173	678	595	842	20
da	176	668	186	678	595	842	20
Educação.	189	668	234	678	595	842	20
Parâmetros	237	668	292	678	595	842	20
Curriculares	295	668	355	678	595	842	20
Nacionais:	358	668	407	678	595	842	20
Matemática,	410	668	469	678	595	842	20
Ensino	472	668	504	678	595	842	20
de	507	668	518	678	595	842	20
1a	521	668	532	678	595	842	20
à	85	681	91	691	595	842	20
4a	93	681	104	691	595	842	20
série.	107	681	132	691	595	842	20
Brasília:	135	681	172	691	595	842	20
Secretaria	175	681	219	691	595	842	20
de	221	681	232	691	595	842	20
Educação	235	681	277	691	595	842	20
Fundamental,	280	681	340	691	595	842	20
1997.	343	681	368	691	595	842	20
CANTORAL,	85	706	148	716	595	842	20
R.;	151	706	164	716	595	842	20
MONTIEL,	166	706	219	716	595	842	20
G.;	221	706	235	716	595	842	20
REYES-GASPERINI,	238	706	336	716	595	842	20
D.	339	706	350	716	595	842	20
Análisis	353	706	389	716	595	842	20
del	392	706	405	716	595	842	20
discurso	408	706	444	716	595	842	20
Matemático	447	706	500	716	595	842	20
Escolar	502	706	535	716	595	842	20
en	85	719	96	729	595	842	20
los	98	719	111	729	595	842	20
libros	114	719	139	729	595	842	20
de	142	719	152	729	595	842	20
texto,	155	719	180	729	595	842	20
una	182	719	198	729	595	842	20
mirada	201	719	231	729	595	842	20
desde	234	719	259	729	595	842	20
la	262	719	270	729	595	842	20
Teoría	273	719	301	729	595	842	20
Socioepistemológica.	304	719	399	729	595	842	20
Avances	401	719	441	729	595	842	20
de	443	719	454	729	595	842	20
Investigación	457	719	519	729	595	842	20
en	522	719	533	729	595	842	20
Educación	85	732	135	741	595	842	20
Matemática,	137	732	196	741	595	842	20
Madrid,	199	732	234	741	595	842	20
n.	237	732	245	741	595	842	20
8,	248	732	256	741	595	842	20
p.	259	732	267	741	595	842	20
9-28,	270	732	293	741	595	842	20
2015.	296	732	321	741	595	842	20
CAZORLA,	85	757	140	767	595	842	20
I.;	143	757	152	767	595	842	20
UTSUMI,	155	757	200	767	595	842	20
M.	202	757	215	767	595	842	20
C.	218	757	228	767	595	842	20
Reflexões	231	757	275	767	595	842	20
sobre	277	757	301	767	595	842	20
o	304	757	309	767	595	842	20
ensino	312	757	341	767	595	842	20
de	344	757	354	767	595	842	20
estatística	357	757	400	767	595	842	20
na	403	757	413	767	595	842	20
educação	416	757	457	767	595	842	20
básica.	460	757	490	767	595	842	20
In:	493	757	505	767	595	842	20
CAZORLA,	85	769	140	779	595	842	20
I.;	143	769	152	779	595	842	20
SANTANA,	155	769	210	779	595	842	20
E.	213	769	222	779	595	842	20
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1980-4415	495	47	539	58	595	842	21
DOI:	325	59	346	70	595	842	21
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n61a10	348	59	539	70	595	842	21
Itabuna:	85	88	121	97	595	842	21
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Litterarum,	143	88	192	97	595	842	21
2010.	195	88	220	97	595	842	21
p.	223	88	231	97	595	842	21
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CHEVALLARD,	85	111	161	123	595	842	21
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L.;	128	189	141	199	595	842	21
MANION,	144	189	192	199	595	842	21
L.;	194	189	207	199	595	842	21
MORRISON,	210	189	270	199	595	842	21
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De	182	454	195	464	595	842	21
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Recife:	199	692	230	705	595	842	21
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DOI:	325	59	346	70	595	842	22
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n61a10	348	59	539	70	595	842	22
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Lima:	508	201	534	211	595	842	22
Dirección	85	214	129	224	595	842	22
General	131	214	166	224	595	842	22
de	169	214	179	224	595	842	22
Educación	182	214	228	224	595	842	22
Básica	231	214	261	224	595	842	22
Regular,	263	214	301	224	595	842	22
2005.	304	214	328	224	595	842	22
PERÚ.	85	239	116	249	595	842	22
Ministerio	119	239	165	249	595	842	22
de	167	239	178	249	595	842	22
Educación.	180	239	230	249	595	842	22
Diseño	232	239	264	249	595	842	22
Curricular	267	239	318	249	595	842	22
Nacional	321	239	363	249	595	842	22
de	365	239	376	249	595	842	22
Educación	379	239	429	249	595	842	22
Básica	431	239	462	249	595	842	22
Regular.	465	239	506	249	595	842	22
Lima:	508	239	534	249	595	842	22
Dirección	85	252	129	262	595	842	22
General	131	252	166	262	595	842	22
de	169	252	179	262	595	842	22
Educación	182	252	228	262	595	842	22
Básica	231	252	260	262	595	842	22
Regular,	263	252	301	262	595	842	22
2009.	304	252	328	262	595	842	22
PERÚ.	85	277	116	287	595	842	22
Instituto	119	277	156	287	595	842	22
Peruano	158	277	194	287	595	842	22
De	197	277	210	287	595	842	22
de	213	277	223	287	595	842	22
Evaluación,	226	277	278	287	595	842	22
Acreditación	281	277	337	287	595	842	22
y	340	277	346	287	595	842	22
Certificación	348	277	406	287	595	842	22
de	409	277	419	287	595	842	22
la	422	277	430	287	595	842	22
Calidad	432	277	467	287	595	842	22
de	470	277	480	287	595	842	22
la	483	277	490	287	595	842	22
Educación	85	290	132	300	595	842	22
Básica.	134	290	166	300	595	842	22
Mapas	169	290	201	300	595	842	22
de	204	290	215	300	595	842	22
progreso	217	290	259	300	595	842	22
del	262	290	276	300	595	842	22
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1.	525	290	533	300	595	842	22
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Lima:	101	303	127	313	595	842	22
MINEDU,	130	303	177	313	595	842	22
2013a.	179	303	209	313	595	842	22
PERÚ.	85	328	116	338	595	842	22
Ministerio	119	328	165	338	595	842	22
de	167	328	178	338	595	842	22
Educación.	180	328	230	338	595	842	22
Guía	232	328	256	338	595	842	22
metodológica	258	328	321	338	595	842	22
para	323	328	346	338	595	842	22
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selección	400	328	441	338	595	842	22
de	444	328	455	338	595	842	22
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en	85	341	96	350	595	842	22
Instituciones	99	341	159	350	595	842	22
Educativas	162	341	213	350	595	842	22
Privadas.	216	341	261	350	595	842	22
1.	263	341	272	350	595	842	22
ed.	274	341	288	350	595	842	22
Lima:	290	341	316	350	595	842	22
Dirección	319	341	363	350	595	842	22
General	365	341	400	350	595	842	22
de	403	341	413	350	595	842	22
Educación	416	341	462	350	595	842	22
Básica	465	341	494	350	595	842	22
Regular,	497	341	535	350	595	842	22
2013b.	85	353	115	363	595	842	22
PERÚ.	85	378	116	388	595	842	22
Ministerio	119	378	165	388	595	842	22
de	167	378	178	388	595	842	22
Educación.	180	378	230	388	595	842	22
Programa	232	378	280	388	595	842	22
curricular	283	378	331	388	595	842	22
de	334	378	345	388	595	842	22
Educación	348	378	397	388	595	842	22
Primaria.	400	378	445	388	595	842	22
1.	448	378	456	388	595	842	22
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Lima:	475	378	501	388	595	842	22
Autor,	504	378	533	388	595	842	22
2016.	85	391	110	401	595	842	22
SALCEDO,	85	416	139	426	595	842	22
A.	141	416	152	426	595	842	22
Gráficos	155	416	193	426	595	842	22
Estadísticos	196	416	248	426	595	842	22
en	251	416	261	426	595	842	22
Libros	264	416	293	426	595	842	22
de	295	416	306	426	595	842	22
Texto	308	416	334	426	595	842	22
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Primaria	408	416	446	426	595	842	22
de	448	416	459	426	595	842	22
Guatemala	461	416	509	426	595	842	22
y	512	416	517	426	595	842	22
Venezuela.	85	429	134	439	595	842	22
Educação	137	429	183	439	595	842	22
Matemática	186	429	242	439	595	842	22
Pesquisa,	244	429	288	439	595	842	22
São	291	429	308	439	595	842	22
Paulo,	310	429	338	439	595	842	22
v.	341	429	349	439	595	842	22
18,	352	429	366	439	595	842	22
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3,	379	429	388	439	595	842	22
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1141-1163,	401	429	452	439	595	842	22
2016.	455	429	479	439	595	842	22
SHIELD,	85	454	127	464	595	842	22
M.;	130	454	145	464	595	842	22
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S.	183	454	192	464	595	842	22
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Educational	85	467	142	477	595	842	22
Studies	145	467	179	477	595	842	22
in	182	467	191	477	595	842	22
Mathematics,	194	467	258	477	595	842	22
Loughborough,	260	467	328	477	595	842	22
v.	331	467	339	477	595	842	22
82,	342	467	356	477	595	842	22
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2,	370	467	378	477	595	842	22
p.	381	467	389	477	595	842	22
183-199,	392	467	431	477	595	842	22
2013.	434	467	459	477	595	842	22
VALENTÍN,	85	492	143	502	595	842	22
M.	146	492	159	502	595	842	22
Organización	162	492	225	502	595	842	22
praxeológica	228	492	288	502	595	842	22
del	290	492	304	502	595	842	22
objeto	307	492	337	502	595	842	22
gráficos	339	492	377	502	595	842	22
estadísticos	379	492	432	502	595	842	22
en	435	492	446	502	595	842	22
el	449	492	457	502	595	842	22
texto	460	492	483	502	595	842	22
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grado	85	505	113	515	595	842	22
de	115	505	127	515	595	842	22
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primaria	179	505	221	515	595	842	22
del	224	505	238	515	595	842	22
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de	291	505	302	515	595	842	22
educación.	305	505	355	515	595	842	22
2015.	357	505	382	515	595	842	22
114f.	385	505	408	515	595	842	22
Tesis	411	505	434	515	595	842	22
(Magister	437	505	479	515	595	842	22
en	482	505	493	515	595	842	22
Enseñanza	85	518	132	528	595	842	22
de	135	518	145	528	595	842	22
las	148	518	160	528	595	842	22
Matemáticas)	163	518	223	528	595	842	22
–	226	515	231	528	595	842	22
Pontificia	234	518	277	528	595	842	22
Universidad	279	518	333	528	595	842	22
Católica	336	518	373	528	595	842	22
del	375	518	389	528	595	842	22
Perú,	392	518	414	528	595	842	22
San	417	518	434	528	595	842	22
Miguel,	436	518	471	528	595	842	22
2015.	474	518	498	528	595	842	22
WATSON,	85	543	135	553	595	842	22
J.	138	543	145	553	595	842	22
M.	147	543	160	553	595	842	22
Statistical	163	543	209	553	595	842	22
literacy	212	543	247	553	595	842	22
at	250	543	259	553	595	842	22
school:	262	543	294	553	595	842	22
Growth	297	543	331	553	595	842	22
and	334	543	349	553	595	842	22
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1.	381	543	389	553	595	842	22
ed.	392	543	405	553	595	842	22
Mahwah:	408	543	449	553	595	842	22
Lawrence	452	543	496	553	595	842	22
Erlbaum,	85	556	126	566	595	842	22
2006.	128	556	153	566	595	842	22
Submetido	358	594	414	607	595	842	22
em	417	594	432	607	595	842	22
27	435	594	447	607	595	842	22
de	450	594	462	607	595	842	22
Julho	465	594	494	607	595	842	22
de	497	594	509	607	595	842	22
2017.	512	594	539	607	595	842	22
Aprovado	353	608	404	621	595	842	22
em	407	608	422	621	595	842	22
30	425	608	437	621	595	842	22
de	440	608	452	621	595	842	22
Janeiro	455	608	494	621	595	842	22
de	497	608	509	621	595	842	22
2018.	512	608	539	621	595	842	22
Bolema,	85	781	118	792	595	842	22
Rio	120	781	134	792	595	842	22
Claro	136	781	159	792	595	842	22
(SP),	161	781	182	792	595	842	22
v.	184	781	190	792	595	842	22
32,	192	781	205	792	595	842	22
n.	207	781	215	792	595	842	22
61,	217	781	229	792	595	842	22
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503-525,	241	781	277	792	595	842	22
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2018	299	781	319	792	595	842	22
524	524	781	539	792	595	842	22
ISSN	471	47	493	58	595	842	23
1980-4415	495	47	539	58	595	842	23
DOI:	325	59	346	70	595	842	23
http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n61a10	348	59	539	70	595	842	23
Anexo	85	85	118	99	595	842	23
1:	121	85	131	99	595	842	23
Listado	134	85	172	99	595	842	23
de	175	85	187	99	595	842	23
libro	190	85	215	99	595	842	23
de	218	85	230	99	595	842	23
texto	233	85	258	99	595	842	23
analizados	261	85	315	99	595	842	23
Libro	85	114	112	124	595	842	23
de	115	114	126	124	595	842	23
texto	129	114	152	124	595	842	23
editados	155	114	194	124	595	842	23
por	196	114	213	124	595	842	23
Santillana	216	114	263	124	595	842	23
T1.	85	139	100	149	595	842	23
MEJÍA,	103	139	138	149	595	842	23
C.	141	139	151	149	595	842	23
et	153	139	161	149	595	842	23
al.	164	139	175	149	595	842	23
Matemática	178	139	234	149	595	842	23
1	237	139	242	149	595	842	23
Primaria.	245	139	291	149	595	842	23
Texto	293	139	318	149	595	842	23
escolar.	321	139	355	149	595	842	23
1.	358	139	366	149	595	842	23
ed.	369	139	382	149	595	842	23
Lima:	385	139	411	149	595	842	23
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MEJÍA,	103	190	138	200	595	842	23
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5	237	240	242	250	595	842	23
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1.	358	240	366	250	595	842	23
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Lima:	385	240	411	250	595	842	23
Santillana,	414	240	460	250	595	842	23
2013.	463	240	488	250	595	842	23
T6.	85	266	100	276	595	842	23
MEJÍA,	103	266	138	276	595	842	23
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6	237	266	242	276	595	842	23
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2013.	463	266	488	276	595	842	23
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Matemática	188	342	244	352	595	842	23
2.	247	342	255	352	595	842	23
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1.	322	342	330	352	595	842	23
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Matemática	188	367	244	377	595	842	23
3.	247	367	255	377	595	842	23
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T10.	85	392	106	402	595	842	23
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escolar.	291	443	325	453	595	842	23
1.	327	443	336	453	595	842	23
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2016.	416	443	441	453	595	842	23
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2012.	448	519	473	529	595	842	23
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Santillana,	419	544	466	554	595	842	23
2012.	469	544	493	554	595	842	23
T16.	85	569	106	579	595	842	23
MEJÍA,	108	569	143	579	595	842	23
C.	146	569	156	579	595	842	23
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al.	170	569	180	579	595	842	23
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4	242	569	248	579	595	842	23
Primaria.	250	569	296	579	595	842	23
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1.	363	569	372	579	595	842	23
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Santillana,	419	569	466	579	595	842	23
2012.	469	569	493	579	595	842	23
T17.	85	595	106	605	595	842	23
HUATAY,	108	595	158	605	595	842	23
R.	160	595	170	605	595	842	23
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5.	256	595	265	605	595	842	23
Texto	267	595	292	605	595	842	23
escolar.	295	595	329	605	595	842	23
1.	332	595	340	605	595	842	23
ed.	343	595	356	605	595	842	23
Lima:	359	595	385	605	595	842	23
El	388	595	397	605	595	842	23
Nocedal,	400	595	440	605	595	842	23
2012.	442	595	467	605	595	842	23
T18.	85	620	106	630	595	842	23
HUATAY,	108	620	158	630	595	842	23
R.	160	620	170	630	595	842	23
et	173	620	181	630	595	842	23
al.	184	620	195	630	595	842	23
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6.	256	620	265	630	595	842	23
Texto	267	620	292	630	595	842	23
escolar.	295	620	329	630	595	842	23
1.	332	620	340	630	595	842	23
ed.	343	620	356	630	595	842	23
Lima:	359	620	385	630	595	842	23
El	388	620	397	630	595	842	23
Nocedal,	400	620	440	630	595	842	23
2012.	442	620	467	630	595	842	23
Bolema,	85	781	118	792	595	842	23
Rio	120	781	134	792	595	842	23
Claro	136	781	159	792	595	842	23
(SP),	161	781	182	792	595	842	23
v.	184	781	190	792	595	842	23
32,	192	781	205	792	595	842	23
n.	207	781	215	792	595	842	23
61,	217	781	229	792	595	842	23
p.	232	781	239	792	595	842	23
503-525,	241	781	277	792	595	842	23
ago.	279	781	297	792	595	842	23
2018	299	781	319	792	595	842	23
525	524	781	539	792	595	842	23
