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Superior:	240	338	316	354	595	842	1
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I	463	386	465	391	595	842	1
I	156	400	157	406	595	842	1
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ABSTRACT	153	565	201	574	595	842	1
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Educação	153	701	188	710	595	842	1
&	190	701	195	710	595	842	1
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la	161	409	169	419	595	842	3
pedagogía,	172	409	220	419	595	842	3
entre	223	409	246	419	595	842	3
otros,	249	409	275	419	595	842	3
es	278	409	287	419	595	842	3
normal	290	409	323	419	595	842	3
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Ante	179	434	199	444	595	842	3
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que	394	445	410	455	595	842	3
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to	153	467	162	477	595	842	3
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Primera	205	489	241	499	595	842	3
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(Braslavsky,	315	489	368	499	595	842	3
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y	265	500	270	510	595	842	3
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Con	311	500	329	510	595	842	3
la	332	500	340	510	595	842	3
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se	456	500	465	510	595	842	3
planteaba	153	511	197	521	595	842	3
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esta	218	511	236	521	595	842	3
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enseñarse	266	511	310	521	595	842	3
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conocimien-	409	511	465	521	595	842	3
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“[…]	399	522	418	532	595	842	3
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las	221	533	234	543	595	842	3
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y	373	533	378	543	595	842	3
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requeri-	429	533	465	543	595	842	3
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para	171	544	191	554	595	842	3
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[…]”	309	544	328	554	595	842	3
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2004,	373	544	397	554	595	842	3
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Es	429	544	439	554	595	842	3
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que	153	555	169	565	595	842	3
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la	244	555	251	565	595	842	3
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se	357	555	366	565	595	842	3
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generales	153	577	195	587	595	842	3
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forma	297	577	323	587	595	842	3
en	325	577	336	587	595	842	3
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tuviera	279	588	310	598	595	842	3
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y	276	599	280	609	595	842	3
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Pero	179	613	198	622	595	842	3
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que	255	613	272	622	595	842	3
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surge	391	613	415	622	595	842	3
un	417	613	429	622	595	842	3
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de	415	624	426	633	595	842	3
la	428	624	436	633	595	842	3
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la	332	646	340	655	595	842	3
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la	235	668	242	677	595	842	3
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generativa,	353	668	401	677	595	842	3
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cuenta	153	679	183	688	595	842	3
desde	185	679	211	688	595	842	3
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concepto	222	679	263	688	595	842	3
de	265	679	275	688	595	842	3
competencia	277	679	332	688	595	842	3
introducido	334	679	386	688	595	842	3
por	388	679	403	688	595	842	3
Chomsky,	405	679	448	688	595	842	3
ha-	450	679	465	688	595	842	3
Educação	153	701	188	710	595	842	3
&	190	701	195	710	595	842	3
Realidade,	198	701	236	710	595	842	3
Porto	238	701	257	710	595	842	3
Alegre,	259	701	284	710	595	842	3
v.	287	701	292	710	595	842	3
43,	295	701	307	710	595	842	3
n.	309	701	316	710	595	842	3
2,	318	701	325	710	595	842	3
p.	327	701	334	710	595	842	3
629-651,	337	701	370	710	595	842	3
abr./jun.	372	701	403	710	595	842	3
2018.	405	701	426	710	595	842	3
631	450	701	465	711	595	842	3
Educación	360	128	404	137	595	842	4
Superior	406	128	442	137	595	842	4
cía	130	153	143	163	595	842	4
referencia	146	153	190	163	595	842	4
a	193	153	198	163	595	842	4
la	201	153	208	163	595	842	4
descripción	211	153	263	163	595	842	4
del	265	153	279	163	595	842	4
conocimiento	281	153	343	163	595	842	4
de	345	153	356	163	595	842	4
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un	430	153	442	163	595	842	4
hablante-oyente	130	164	203	174	595	842	4
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debía	228	164	252	174	595	842	4
poseer	254	164	283	174	595	842	4
(Chomsky,	285	164	331	174	595	842	4
1957),	333	164	359	174	595	842	4
pero	360	164	381	174	595	842	4
ya	382	164	392	174	595	842	4
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desde	407	164	433	174	595	842	4
la	434	164	442	174	595	842	4
actuación,	130	175	176	185	595	842	4
sino	178	175	197	185	595	842	4
desde	199	175	224	185	595	842	4
el	226	175	234	185	595	842	4
uso	236	175	251	185	595	842	4
real	253	175	270	185	595	842	4
en	272	175	283	185	595	842	4
situaciones	285	175	334	185	595	842	4
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(Cenoz,	381	175	414	185	595	842	4
2004).	416	175	442	185	595	842	4
En	130	186	142	196	595	842	4
los	145	186	157	196	595	842	4
setenta	160	186	192	196	595	842	4
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fue	366	186	380	196	595	842	4
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por	427	186	442	196	595	842	4
Den	130	197	149	207	595	842	4
Hymes,	151	197	185	207	595	842	4
quien	187	197	213	207	595	842	4
propuso	215	197	252	207	595	842	4
la	255	197	263	207	595	842	4
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a	437	197	442	207	595	842	4
partir	130	208	156	218	595	842	4
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que	193	219	209	229	595	842	4
pasó	212	219	233	229	595	842	4
a	236	219	241	229	595	842	4
ser	244	219	257	229	595	842	4
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de	287	219	297	229	595	842	4
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que	381	219	398	229	595	842	4
incluía	401	219	431	229	595	842	4
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la	173	230	180	240	595	842	4
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la	257	230	265	240	595	842	4
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(Hymes,	303	230	340	240	595	842	4
1972).	343	230	369	240	595	842	4
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en	196	241	206	251	595	842	4
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se	278	241	288	251	595	842	4
consideró	290	241	333	251	595	842	4
como	335	241	359	251	595	842	4
la	361	241	369	251	595	842	4
capacidad	371	241	416	251	595	842	4
de	418	241	428	251	595	842	4
un	430	241	442	251	595	842	4
hablante	130	252	169	262	595	842	4
de	172	252	182	262	595	842	4
hacer	184	252	209	262	595	842	4
un	211	252	223	262	595	842	4
uso	225	252	241	262	595	842	4
adecuado	243	252	286	262	595	842	4
del	288	252	301	262	595	842	4
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en	343	252	354	262	595	842	4
las	356	252	368	262	595	842	4
diferentes	371	252	415	262	595	842	4
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(Lourdes;	198	263	240	273	595	842	4
Palacios,	242	263	281	273	595	842	4
2011).	283	263	308	273	595	842	4
El	156	277	165	286	595	842	4
cognitivismo,	167	277	227	286	595	842	4
por	229	277	244	286	595	842	4
su	246	277	256	286	595	842	4
parte,	258	277	284	286	595	842	4
se	286	277	296	286	595	842	4
preocupó	298	277	340	286	595	842	4
por	342	277	357	286	595	842	4
comprender	359	277	413	286	595	842	4
la	415	277	423	286	595	842	4
ma-	425	277	442	286	595	842	4
nera	130	288	150	297	595	842	4
en	152	288	163	297	595	842	4
que	165	288	181	297	595	842	4
aprendemos;	183	288	240	297	595	842	4
es	242	288	251	297	595	842	4
decir,	254	288	278	297	595	842	4
el	280	288	288	297	595	842	4
proceso	290	288	325	297	595	842	4
de	327	288	337	297	595	842	4
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entre	388	288	411	297	595	842	4
la	413	288	421	297	595	842	4
cog-	423	288	442	297	595	842	4
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partiendo	219	299	262	308	595	842	4
de	265	299	275	308	595	842	4
la	277	299	285	308	595	842	4
premisa	287	299	323	308	595	842	4
de	325	299	335	308	595	842	4
que	337	299	354	308	595	842	4
es	356	299	365	308	595	842	4
desde	367	299	393	308	595	842	4
el	395	299	402	308	595	842	4
segundo	404	299	442	308	595	842	4
que	130	310	147	319	595	842	4
se	149	310	158	319	595	842	4
establece,	160	310	204	319	595	842	4
procesa	206	310	240	319	595	842	4
y	242	310	247	319	595	842	4
trasfiere	249	310	286	319	595	842	4
la	288	310	296	319	595	842	4
información	298	310	353	319	595	842	4
(Richards;	355	310	400	319	595	842	4
Schimdt,	402	310	442	319	595	842	4
2010).	130	321	155	330	595	842	4
Teóricos	157	321	195	330	595	842	4
como	197	321	221	330	595	842	4
Jean	224	321	243	330	595	842	4
Piaget,	245	321	275	330	595	842	4
Vygotsky	277	321	317	330	595	842	4
y	319	321	324	330	595	842	4
Jerome	326	321	357	330	595	842	4
Bruner	360	321	391	330	595	842	4
llevarían	393	321	432	330	595	842	4
la	434	321	442	330	595	842	4
batuta	130	332	159	341	595	842	4
de	162	332	172	341	595	842	4
las	175	332	187	341	595	842	4
teorías	190	332	220	341	595	842	4
cognitivas,	222	332	271	341	595	842	4
que	273	332	290	341	595	842	4
serían	292	332	320	341	595	842	4
gran	322	332	343	341	595	842	4
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de	372	332	382	341	595	842	4
la	385	332	393	341	595	842	4
base	395	332	415	341	595	842	4
sobre	418	332	442	341	595	842	4
la	130	343	138	352	595	842	4
cual	142	343	161	352	595	842	4
se	164	343	174	352	595	842	4
edificarían	177	343	226	352	595	842	4
nuevas	230	343	261	352	595	842	4
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de	329	343	339	352	595	842	4
alfabetización.	343	343	409	352	595	842	4
Piaget,	412	343	442	352	595	842	4
como	130	354	155	363	595	842	4
uno	157	354	175	363	595	842	4
de	177	354	188	363	595	842	4
los	190	354	203	363	595	842	4
grandes	205	354	240	363	595	842	4
representantes	243	354	309	363	595	842	4
del	311	354	324	363	595	842	4
constructivismo,	327	354	401	363	595	842	4
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la	168	365	176	374	595	842	4
manera	178	365	212	374	595	842	4
en	214	365	224	374	595	842	4
que	226	365	243	374	595	842	4
se	245	365	254	374	595	842	4
adquiere	256	365	295	374	595	842	4
el	297	365	304	374	595	842	4
aprendizaje;	306	365	361	374	595	842	4
mientras	363	365	402	374	595	842	4
que	404	365	421	374	595	842	4
Bru-	422	365	442	374	595	842	4
ner	130	376	145	385	595	842	4
sería	147	376	168	385	595	842	4
quien	169	376	195	385	595	842	4
plantearía	196	376	242	385	595	842	4
la	244	376	251	385	595	842	4
idea	253	376	272	385	595	842	4
del	273	376	287	385	595	842	4
andamiaje	288	376	335	385	595	842	4
y	337	376	342	385	595	842	4
el	344	376	351	385	595	842	4
aprendizaje	353	376	405	385	595	842	4
por	407	376	422	385	595	842	4
des-	423	376	442	385	595	842	4
cubrimiento	130	387	185	396	595	842	4
como	188	387	213	396	595	842	4
ejes	216	387	233	396	595	842	4
centrales	236	387	276	396	595	842	4
de	279	387	290	396	595	842	4
la	293	387	300	396	595	842	4
pedagogía,	303	387	351	396	595	842	4
así	354	387	367	396	595	842	4
como	370	387	394	396	595	842	4
su	397	387	407	396	595	842	4
famosa	410	387	442	396	595	842	4
teoría	130	398	156	407	595	842	4
de	159	398	169	407	595	842	4
desarrollo	172	398	217	407	595	842	4
cognitivo.	220	398	264	407	595	842	4
Por	266	398	281	407	595	842	4
último,	284	398	316	407	595	842	4
aunque	319	398	352	407	595	842	4
igualmente	355	398	405	407	595	842	4
impres-	408	398	442	407	595	842	4
cindible,	130	409	169	418	595	842	4
Vygotsky	172	409	211	418	595	842	4
plantea	214	409	247	418	595	842	4
el	250	409	257	418	595	842	4
desarrollo	260	409	305	418	595	842	4
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que	339	533	356	542	595	842	4
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abordan	297	654	334	663	595	842	4
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adquisición	347	654	398	663	595	842	4
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&	206	701	212	710	595	842	4
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Porto	254	701	273	710	595	842	4
Alegre,	275	701	301	710	595	842	4
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2,	334	701	341	710	595	842	4
p.	343	701	350	710	595	842	4
629-651,	353	701	386	710	595	842	4
abr./jun.	388	701	419	710	595	842	4
2018.	421	701	442	710	595	842	4
Calle	153	128	175	137	595	842	5
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particulares	355	575	403	583	595	842	12
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nas:	215	585	231	593	595	842	12
es	234	585	242	593	595	842	12
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a	268	585	273	593	595	842	12
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‘como	307	585	331	593	595	842	12
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‘como	386	585	410	593	595	842	12
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‘como	234	594	258	603	595	842	12
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(Curry;	341	594	370	603	595	842	12
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que	368	642	385	651	595	842	12
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en	374	664	385	673	595	842	12
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640	130	701	146	711	595	842	12
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2,	334	701	341	710	595	842	12
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Arango	177	128	207	137	595	842	13
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reglas	254	152	279	161	595	842	13
estratégicas	282	152	332	161	595	842	13
de	335	152	345	161	595	842	13
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desarrollar	397	273	445	282	595	842	13
una	448	273	465	282	595	842	13
competencia	153	284	210	293	595	842	13
comunicativa	213	284	274	293	595	842	13
a	277	284	282	293	595	842	13
partir	285	284	311	293	595	842	13
de	314	284	324	293	595	842	13
la	328	284	335	293	595	842	13
cual	338	284	357	293	595	842	13
se	361	284	370	293	595	842	13
pueda	373	284	400	293	595	842	13
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de	454	284	465	293	595	842	13
simplemente	153	295	210	304	595	842	13
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que	448	382	465	391	595	842	13
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que	379	393	396	402	595	842	13
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dije-	445	393	465	402	595	842	13
ron”	153	404	172	413	595	842	13
(Escandell,	174	404	223	413	595	842	13
1996,	225	404	248	413	595	842	13
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17),	261	404	276	413	595	842	13
también	278	404	315	413	595	842	13
es	317	404	326	413	595	842	13
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sociales	191	415	226	424	595	842	13
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que	267	415	283	424	595	842	13
están	285	415	309	424	595	842	13
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en	364	415	375	424	595	842	13
el	377	415	384	424	595	842	13
ejercicio	386	415	423	424	595	842	13
profesio-	425	415	465	424	595	842	13
nal	153	426	167	435	595	842	13
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un	202	426	214	435	595	842	13
papel	216	426	241	435	595	842	13
determinante	243	426	304	435	595	842	13
en	306	426	317	435	595	842	13
términos	320	426	360	435	595	842	13
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De	402	426	415	435	595	842	13
cara	417	426	436	435	595	842	13
a	439	426	444	435	595	842	13
ello,	446	426	465	435	595	842	13
que	153	437	169	446	595	842	13
en	171	437	182	446	595	842	13
estos	184	437	207	446	595	842	13
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la	258	437	266	446	595	842	13
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se	333	437	343	446	595	842	13
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más	416	437	434	446	595	842	13
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como	242	448	266	457	595	842	13
se	268	448	277	457	595	842	13
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de	335	448	346	457	595	842	13
la	348	448	356	457	595	842	13
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las	153	459	165	468	595	842	13
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desempeñar	294	459	349	468	595	842	13
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en	393	459	404	468	595	842	13
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dada	207	470	229	479	595	842	13
la	231	470	238	479	595	842	13
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de	303	470	314	479	595	842	13
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de	373	481	384	490	595	842	13
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po-	450	481	465	490	595	842	13
sibles	153	492	178	501	595	842	13
en	180	492	191	501	595	842	13
el	193	492	200	501	595	842	13
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de	233	492	244	501	595	842	13
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la	223	505	231	515	595	842	13
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de	293	505	303	515	595	842	13
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que	353	505	369	515	595	842	13
componen	371	505	418	515	595	842	13
una	420	505	438	515	595	842	13
situa-	440	505	465	515	595	842	13
ción	153	516	172	526	595	842	13
es	174	516	183	526	595	842	13
irrepetible,	186	516	235	526	595	842	13
el	237	516	245	526	595	842	13
objetivo	247	516	283	526	595	842	13
de	285	516	296	526	595	842	13
la	298	516	306	526	595	842	13
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deberá	356	516	386	526	595	842	13
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centrado	412	516	452	526	595	842	13
en	454	516	465	526	595	842	13
el	153	527	161	537	595	842	13
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para	269	527	289	537	595	842	13
predecir	292	527	329	537	595	842	13
lo	332	527	340	537	595	842	13
que	342	527	359	537	595	842	13
podría	361	527	391	537	595	842	13
suceder	393	527	428	537	595	842	13
en	430	527	441	537	595	842	13
la	444	527	452	537	595	842	13
si-	454	527	465	537	595	842	13
tuación	153	538	187	548	595	842	13
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si	286	538	293	548	595	842	13
bien	295	538	314	548	595	842	13
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todas	427	538	451	548	595	842	13
las	453	538	465	548	595	842	13
bases,	153	549	180	559	595	842	13
sí	183	549	190	559	595	842	13
se	193	549	202	559	595	842	13
estará	205	549	232	559	595	842	13
mejor	235	549	260	559	595	842	13
preparado;	263	549	311	559	595	842	13
si	314	549	321	559	595	842	13
el	324	549	331	559	595	842	13
sujeto	334	549	361	559	595	842	13
no	363	549	375	559	595	842	13
es	378	549	387	559	595	842	13
competente	390	549	442	559	595	842	13
para	445	549	465	559	595	842	13
este	153	560	171	570	595	842	13
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se	196	560	205	570	595	842	13
convertirá	208	560	253	570	595	842	13
en	256	560	267	570	595	842	13
víctima	270	560	303	570	595	842	13
de	306	560	317	570	595	842	13
la	319	560	327	570	595	842	13
situación,	330	560	373	570	595	842	13
en	375	560	386	570	595	842	13
vez	389	560	403	570	595	842	13
de	406	560	417	570	595	842	13
su	419	560	429	570	595	842	13
contro-	432	560	465	570	595	842	13
lador.	153	571	178	581	595	842	13
Lo	180	571	191	581	595	842	13
anterior	193	571	229	581	595	842	13
en	231	571	242	581	595	842	13
tanto	244	571	267	581	595	842	13
que	269	571	286	581	595	842	13
se	288	571	297	581	595	842	13
trata,	299	571	323	581	595	842	13
de	325	571	335	581	595	842	13
alguna	337	571	368	581	595	842	13
forma,	370	571	399	581	595	842	13
de	401	571	412	581	595	842	13
un	414	571	426	581	595	842	13
juego	428	571	452	581	595	842	13
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se	334	232	344	241	595	842	15
procura,	346	232	384	241	595	842	15
cada	387	232	408	241	595	842	15
vez	410	232	425	241	595	842	15
con	428	232	444	241	595	842	15
más	447	232	465	241	595	842	15
decisión,	153	243	193	252	595	842	15
que	195	243	211	252	595	842	15
detrás	213	243	241	252	595	842	15
de	243	243	253	252	595	842	15
cada	255	243	276	252	595	842	15
ejercitación	278	243	330	252	595	842	15
haya	332	243	353	252	595	842	15
una	355	243	372	252	595	842	15
meta	374	243	396	252	595	842	15
a	398	243	403	252	595	842	15
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[…]”	446	243	465	252	595	842	15
(Matte	153	254	182	263	595	842	15
Bon,	184	254	204	263	595	842	15
1988,	206	254	229	263	595	842	15
p.	231	254	239	263	595	842	15
1).	241	254	251	263	595	842	15
Más	253	254	272	263	595	842	15
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el	338	254	345	263	595	842	15
campo	347	254	378	263	595	842	15
laboral,	380	254	413	263	595	842	15
si	415	254	422	263	595	842	15
partimos	424	254	465	263	595	842	15
del	153	265	166	274	595	842	15
presupuesto	168	265	223	274	595	842	15
de	225	265	235	274	595	842	15
que,	238	265	256	274	595	842	15
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un	286	265	298	274	595	842	15
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que	153	298	169	307	595	842	15
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a	219	298	224	307	595	842	15
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en	248	333	259	343	595	842	15
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se	184	344	193	354	595	842	15
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–	235	344	239	354	595	842	15
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llevar	300	344	325	354	595	842	15
–	327	344	332	354	595	842	15
a	335	344	340	354	595	842	15
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son	191	355	206	365	595	842	15
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como	337	366	361	376	595	842	15
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ción	153	377	172	387	595	842	15
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Bajtín	205	377	231	387	595	842	15
definió	233	377	265	387	595	842	15
como	267	377	292	387	595	842	15
[…]	238	396	251	405	595	842	15
el	254	396	261	405	595	842	15
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del	403	406	415	415	595	842	15
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vinculándola	318	416	371	424	595	842	15
a	373	416	377	424	595	842	15
una	379	416	394	424	595	842	15
situación	396	416	433	424	595	842	15
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ta	238	425	246	434	595	842	15
y	249	425	253	434	595	842	15
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con	410	425	424	434	595	842	15
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sus	452	425	465	434	595	842	15
circunstancias	238	435	297	444	595	842	15
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con	353	435	367	444	595	842	15
los	369	435	380	444	595	842	15
participantes	382	435	435	444	595	842	15
en	437	435	447	444	595	842	15
per-	449	435	465	444	595	842	15
sona	238	445	257	453	595	842	15
y	258	445	263	453	595	842	15
con	264	445	279	453	595	842	15
sus	281	445	294	453	595	842	15
enunciados	295	445	341	453	595	842	15
anteriores	343	445	384	453	595	842	15
(Bajtín	385	445	412	453	595	842	15
2002,	414	445	435	453	595	842	15
p.	437	445	444	453	595	842	15
267).	446	445	465	453	595	842	15
Así,	179	461	194	470	595	842	15
se	197	461	206	470	595	842	15
insiste	209	461	238	470	595	842	15
en	240	461	251	470	595	842	15
esa	254	461	268	470	595	842	15
relación	271	461	306	470	595	842	15
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interpretación	394	461	457	470	595	842	15
y	460	461	465	470	595	842	15
contexto,	153	472	194	481	595	842	15
a	196	472	201	481	595	842	15
partir	202	472	228	481	595	842	15
de	230	472	240	481	595	842	15
la	242	472	250	481	595	842	15
cual	252	472	270	481	595	842	15
surge	272	472	296	481	595	842	15
el	298	472	306	481	595	842	15
verdadero	307	472	352	481	595	842	15
sentido	353	472	386	481	595	842	15
de	388	472	398	481	595	842	15
lo	400	472	408	481	595	842	15
que	410	472	426	481	595	842	15
se	428	472	437	481	595	842	15
busca	439	472	465	481	595	842	15
transmitir,	153	483	201	492	595	842	15
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que	210	483	226	492	595	842	15
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definición	286	483	331	492	595	842	15
de	333	483	344	492	595	842	15
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de-	450	483	465	492	595	842	15
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que	167	494	183	503	595	842	15
la	185	494	193	503	595	842	15
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por	345	494	360	503	595	842	15
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se	409	494	418	503	595	842	15
logrará	420	494	452	503	595	842	15
de	454	494	465	503	595	842	15
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pero	228	505	248	514	595	842	15
el	250	505	258	514	595	842	15
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por	395	505	410	514	595	842	15
lo	412	505	420	514	595	842	15
que	422	505	438	514	595	842	15
se	440	505	449	514	595	842	15
ge-	451	505	465	514	595	842	15
nera	153	516	173	525	595	842	15
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en	209	516	219	525	595	842	15
el	221	516	229	525	595	842	15
interlocutor;	231	516	286	525	595	842	15
por	288	516	303	525	595	842	15
lo	305	516	313	525	595	842	15
tanto,	315	516	341	525	595	842	15
respecto	343	516	380	525	595	842	15
a	382	516	387	525	595	842	15
qué	389	516	406	525	595	842	15
tanto	407	516	431	525	595	842	15
control	433	516	465	525	595	842	15
se	153	527	162	536	595	842	15
tenía	165	527	187	536	595	842	15
sobre	189	527	213	536	595	842	15
lo	216	527	224	536	595	842	15
que	226	527	243	536	595	842	15
estaba	245	527	274	536	595	842	15
sucediendo.	276	527	329	536	595	842	15
Palabras	331	527	369	536	595	842	15
más	372	527	390	536	595	842	15
palabras	392	527	431	536	595	842	15
menos,	433	527	465	536	595	842	15
se	153	538	162	547	595	842	15
trata	164	538	185	547	595	842	15
del	188	538	201	547	595	842	15
arte	203	538	221	547	595	842	15
de	223	538	234	547	595	842	15
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se	408	549	418	558	595	842	15
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la	218	560	226	569	595	842	15
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En	179	574	190	583	595	842	15
este	194	574	211	583	595	842	15
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se	296	574	305	583	595	842	15
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acep-	440	585	465	594	595	842	15
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que	365	596	382	605	595	842	15
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sí;	153	607	163	616	595	842	15
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se	367	629	376	638	595	842	15
le	379	629	387	638	595	842	15
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que	237	640	253	649	595	842	15
se	256	640	265	649	595	842	15
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el	457	640	465	649	595	842	15
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sentir	177	662	202	671	595	842	15
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que	238	673	254	682	595	842	15
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por	301	673	316	682	595	842	15
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&	190	701	195	710	595	842	15
Realidade,	198	701	236	710	595	842	15
Porto	238	701	257	710	595	842	15
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v.	287	701	292	710	595	842	15
43,	295	701	307	710	595	842	15
n.	309	701	316	710	595	842	15
2,	318	701	325	710	595	842	15
p.	327	701	334	710	595	842	15
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2018.	405	701	426	710	595	842	15
643	449	701	465	711	595	842	15
Educación	360	128	404	137	595	842	16
Superior	406	128	442	137	595	842	16
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Un	282	153	295	163	595	842	16
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esta	181	164	199	174	595	842	16
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sultado	130	175	163	185	595	842	16
del	165	175	179	185	595	842	16
ejercicio	181	175	218	185	595	842	16
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lector	219	186	243	196	595	842	16
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en	267	186	278	196	595	842	16
el	281	186	288	196	595	842	16
lector,	291	186	316	196	595	842	16
lo	319	186	327	196	595	842	16
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lo	349	186	358	196	595	842	16
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a	437	186	442	196	595	842	16
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En	156	211	168	220	595	842	16
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la	349	211	357	220	595	842	16
simulación	360	211	409	220	595	842	16
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entrevista	130	222	175	231	595	842	16
general	178	222	209	231	595	842	16
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se	270	222	279	231	595	842	16
justifique	282	222	325	231	595	842	16
la	328	222	335	231	595	842	16
tarea	338	222	361	231	595	842	16
señalando	364	222	410	231	595	842	16
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elementos	249	244	294	253	595	842	16
agreguemos	296	244	350	253	595	842	16
al	353	244	361	253	595	842	16
escenario	364	244	407	253	595	842	16
que	410	244	426	253	595	842	16
es-	429	244	442	253	595	842	16
tamos	130	255	158	264	595	842	16
dibujando:	160	255	208	264	595	842	16
¿cuál	210	255	233	264	595	842	16
es	235	255	244	264	595	842	16
la	246	255	254	264	595	842	16
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que	314	255	330	264	595	842	16
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¿Qué	377	255	399	264	595	842	16
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¿En	130	266	146	275	595	842	16
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el	197	335	205	344	595	842	16
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por	347	346	362	355	595	842	16
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–	155	357	160	366	595	842	16
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muchos	196	357	230	366	595	842	16
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como	270	376	292	384	595	842	16
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a	332	376	337	384	595	842	16
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Por	237	385	250	394	595	842	16
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los	299	385	310	394	595	842	16
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deben	357	385	381	394	595	842	16
contextualizar	384	385	442	394	595	842	16
el	215	395	222	404	595	842	16
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que	427	395	442	404	595	842	16
está	215	405	231	413	595	842	16
sucediendo,	235	405	283	413	595	842	16
de	286	405	296	413	595	842	16
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son	334	405	348	413	595	842	16
los	351	405	362	413	595	842	16
participantes,	366	405	421	413	595	842	16
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y	291	415	296	423	595	842	16
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en	345	415	354	423	595	842	16
el	357	415	363	423	595	842	16
tiempo	366	415	394	423	595	842	16
y	396	415	401	423	595	842	16
el	403	415	410	423	595	842	16
espacio	412	415	442	423	595	842	16
en	215	424	225	433	595	842	16
los	227	424	239	433	595	842	16
eventos	241	424	272	433	595	842	16
mencionados,	274	424	330	433	595	842	16
es	332	424	340	433	595	842	16
imposible	343	424	382	433	595	842	16
comprender	384	424	433	433	595	842	16
el	435	424	442	433	595	842	16
significado	215	434	260	442	595	842	16
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de	281	434	290	442	595	842	16
la	293	434	300	442	595	842	16
interacción	303	434	348	442	595	842	16
(Crawford,	351	434	394	442	595	842	16
2002,	397	434	417	442	595	842	16
p.	420	434	428	442	595	842	16
84,	431	434	442	442	595	842	16
traducción	215	444	259	452	595	842	16
propia)	261	444	289	452	595	842	16
9	289	443	292	448	595	842	16
.	292	444	294	452	595	842	16
Entre	156	460	180	469	595	842	16
menos	183	460	212	469	595	842	16
detalles	214	460	249	469	595	842	16
presente	251	460	289	469	595	842	16
la	292	460	300	469	595	842	16
situación,	302	460	345	469	595	842	16
entre	348	460	371	469	595	842	16
más	373	460	392	469	595	842	16
común	394	460	425	469	595	842	16
sea	428	460	442	469	595	842	16
el	130	471	138	480	595	842	16
lugar,	140	471	165	480	595	842	16
más	167	471	186	480	595	842	16
se	188	471	197	480	595	842	16
abre	199	471	219	480	595	842	16
el	221	471	229	480	595	842	16
campo	231	471	261	480	595	842	16
de	264	471	274	480	595	842	16
posibilidades;	277	471	338	480	595	842	16
es	340	471	349	480	595	842	16
decir,	352	471	376	480	595	842	16
el	379	471	386	480	595	842	16
espectro	388	471	427	480	595	842	16
del	429	471	442	480	595	842	16
lenguaje	130	482	168	491	595	842	16
se	170	482	179	491	595	842	16
amplía,	181	482	214	491	595	842	16
y	216	482	221	491	595	842	16
da	223	482	234	491	595	842	16
lugar	236	482	259	491	595	842	16
a	261	482	266	491	595	842	16
un	268	482	280	491	595	842	16
número	282	482	317	491	595	842	16
mayor	319	482	347	491	595	842	16
de	349	482	359	491	595	842	16
equívocos.	361	482	409	491	595	842	16
Y	411	482	416	491	595	842	16
pare-	418	482	442	491	595	842	16
cería	130	493	152	502	595	842	16
que	155	493	171	502	595	842	16
el	174	493	182	502	595	842	16
estudiante	184	493	231	502	595	842	16
se	234	493	243	502	595	842	16
prepara	246	493	281	502	595	842	16
más	284	493	302	502	595	842	16
porque	305	493	336	502	595	842	16
el	339	493	346	502	595	842	16
carácter	349	493	385	502	595	842	16
genérico	388	493	426	502	595	842	16
del	429	493	442	502	595	842	16
cuadro	130	504	162	513	595	842	16
aumenta	164	504	203	513	595	842	16
sus	206	504	220	513	595	842	16
posibilidades	223	504	282	513	595	842	16
de	285	504	295	513	595	842	16
que	298	504	314	513	595	842	16
se	317	504	325	513	595	842	16
repita.	328	504	356	513	595	842	16
La	359	504	370	513	595	842	16
preparación,	372	504	429	513	595	842	16
en	431	504	442	513	595	842	16
este	130	515	148	524	595	842	16
sentido,	150	515	185	524	595	842	16
está	187	515	205	524	595	842	16
en	207	515	218	524	595	842	16
la	220	515	227	524	595	842	16
minucia,	229	515	269	524	595	842	16
en	271	515	281	524	595	842	16
el	283	515	291	524	595	842	16
pormenor:	293	515	340	524	595	842	16
no	342	515	353	524	595	842	16
porque	355	515	387	524	595	842	16
tal	389	515	400	524	595	842	16
confabu-	402	515	442	524	595	842	16
lación	130	526	157	535	595	842	16
de	159	526	170	535	595	842	16
elementos	171	526	217	535	595	842	16
se	218	526	228	535	595	842	16
pueda	230	526	257	535	595	842	16
repetir,	259	526	291	535	595	842	16
sino	293	526	312	535	595	842	16
porque	313	526	345	535	595	842	16
se	347	526	356	535	595	842	16
obliga	358	526	385	535	595	842	16
a	387	526	392	535	595	842	16
desarrollar	393	526	442	535	595	842	16
habilidades	130	537	182	546	595	842	16
bajo	184	537	203	546	595	842	16
mayor	205	537	233	546	595	842	16
presión;	236	537	271	546	595	842	16
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la	254	176	261	185	595	842	17
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de	343	205	353	214	595	842	17
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e	447	234	451	243	595	842	17
in-	453	234	465	243	595	842	17
dividual	238	244	271	252	595	842	17
[…]	273	244	286	252	595	842	17
(Moyano,	288	244	326	252	595	842	17
2004,	328	244	349	252	595	842	17
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Cabe	179	260	201	269	595	842	17
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que	251	260	267	269	595	842	17
ese	270	260	284	269	595	842	17
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se	385	260	395	269	595	842	17
refiere	397	260	426	269	595	842	17
Moyano	429	260	465	269	595	842	17
será	153	271	171	280	595	842	17
el	174	271	181	280	595	842	17
que	184	271	200	280	595	842	17
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y	324	637	329	646	595	842	17
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(Morales;	153	681	195	690	595	842	17
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&	190	701	195	710	595	842	17
Realidade,	198	701	236	710	595	842	17
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645	449	701	465	711	595	842	17
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sí	356	166	363	175	595	842	18
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La	189	177	200	186	595	842	18
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seguir	351	199	379	208	595	842	18
formándose	381	199	435	208	595	842	18
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va	238	210	248	219	595	842	18
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esta	377	210	395	219	595	842	18
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por	130	221	145	230	595	842	18
ciento	148	221	175	230	595	842	18
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Dada	215	239	236	248	595	842	18
la	239	239	246	248	595	842	18
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se	373	239	381	248	595	842	18
halla	384	239	404	248	595	842	18
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la	419	239	426	248	595	842	18
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la	347	458	355	468	595	842	18
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la	419	491	427	501	595	842	18
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otras	307	513	329	523	595	842	18
palabras,	332	513	372	523	595	842	18
mediante	375	513	417	523	595	842	18
la	420	513	428	523	595	842	18
al-	430	513	442	523	595	842	18
fabetización	130	524	185	534	595	842	18
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en	209	546	220	556	595	842	18
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situaciones	237	546	286	556	595	842	18
propias	288	546	322	556	595	842	18
de	324	546	334	556	595	842	18
la	336	546	344	556	595	842	18
esfera	346	546	372	556	595	842	18
seleccionada.	375	546	434	556	595	842	18
Lo	156	560	167	570	595	842	18
anterior	170	560	205	570	595	842	18
deja	208	560	226	570	595	842	18
en	228	560	239	570	595	842	18
evidencia	242	560	284	570	595	842	18
la	287	560	294	570	595	842	18
incuestionable	297	560	362	570	595	842	18
problemática	365	560	423	570	595	842	18
que	426	560	442	570	595	842	18
resulta	130	571	161	581	595	842	18
de	164	571	174	581	595	842	18
no	178	571	189	581	595	842	18
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las	267	571	280	581	595	842	18
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posibilidades	324	571	383	581	595	842	18
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que	130	582	147	592	595	842	18
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presentarse,	185	582	239	592	595	842	18
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profesional	328	615	378	625	595	842	18
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el	408	615	416	625	595	842	18
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los	304	637	317	647	595	842	18
contextos	320	637	362	647	595	842	18
en	365	637	376	647	595	842	18
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las	155	648	167	658	595	842	18
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profesional.	385	648	437	658	595	842	18
Hacia	156	662	181	671	595	842	18
el	184	662	192	671	595	842	18
2013	194	662	214	671	595	842	18
Paula	217	662	241	671	595	842	18
Carlino	244	662	277	671	595	842	18
propone	280	662	317	671	595	842	18
una	320	662	337	671	595	842	18
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del	406	662	420	671	595	842	18
con-	422	662	442	671	595	842	18
cepto,	130	673	157	682	595	842	18
que	159	673	176	682	595	842	18
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intento	241	673	273	682	595	842	18
de	275	673	286	682	595	842	18
conciliación	288	673	342	682	595	842	18
con	344	673	360	682	595	842	18
el	362	673	369	682	595	842	18
término	371	673	407	682	595	842	18
de	409	673	420	682	595	842	18
alfa-	422	673	442	682	595	842	18
646	130	701	146	711	595	842	18
Educação	169	701	204	710	595	842	18
&	206	701	212	710	595	842	18
Realidade,	214	701	252	710	595	842	18
Porto	254	701	273	710	595	842	18
Alegre,	275	701	301	710	595	842	18
v.	303	701	308	710	595	842	18
43,	311	701	323	710	595	842	18
n.	325	701	332	710	595	842	18
2,	334	701	341	710	595	842	18
p.	343	701	350	710	595	842	18
629-651,	353	701	386	710	595	842	18
abr./jun.	388	701	419	710	595	842	18
2018.	421	701	442	710	595	842	18
Calle	153	128	175	137	595	842	19
Arango	177	128	207	137	595	842	19
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académica	202	155	249	164	595	842	19
tras	251	155	268	164	595	842	19
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de	294	155	304	164	595	842	19
divagaciones	306	155	364	164	595	842	19
y	366	155	371	164	595	842	19
discusiones	373	155	425	164	595	842	19
respecto	427	155	465	164	595	842	19
de	153	166	164	175	595	842	19
sus	166	166	180	175	595	842	19
implicaciones	182	166	244	175	595	842	19
y	246	166	251	175	595	842	19
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Sugiero	238	184	268	193	595	842	19
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‘alfabetización	317	184	375	193	595	842	19
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que	238	243	253	251	595	842	19
los	256	243	267	251	595	842	19
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argumentar,	416	243	465	251	595	842	19
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los	238	272	249	280	595	842	19
modos	251	272	277	280	595	842	19
típicos	279	272	305	280	595	842	19
de	307	272	316	280	595	842	19
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en	349	272	358	280	595	842	19
cada	360	272	379	280	595	842	19
materia.	380	272	413	280	595	842	19
Conlleva	415	272	449	280	595	842	19
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objetivos	238	281	273	290	595	842	19
que,	277	281	294	290	595	842	19
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y	274	301	278	309	595	842	19
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en	276	311	285	319	595	842	19
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se	341	490	350	500	595	842	19
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resultados	198	523	244	533	595	842	19
de	246	523	257	533	595	842	19
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en	282	523	293	533	595	842	19
la	295	523	303	533	595	842	19
comunicación.	305	523	371	533	595	842	19
En	373	523	384	533	595	842	19
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se	456	523	465	533	595	842	19
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a	347	534	352	544	595	842	19
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el	186	545	193	555	595	842	19
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elementos	317	545	362	555	595	842	19
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estudiante	263	570	310	580	595	842	19
en	313	570	323	580	595	842	19
contextos	326	570	369	580	595	842	19
verosímiles	371	570	422	580	595	842	19
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desenvolverse	243	592	305	602	595	842	19
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México:	164	656	194	664	595	842	21
Centro	195	656	222	664	595	842	21
Nacional	223	656	257	664	595	842	21
de	259	656	268	664	595	842	21
Evaluación	270	656	312	664	595	842	21
para	313	656	331	664	595	842	21
la	332	656	339	664	595	842	21
Educación	340	656	381	664	595	842	21
Superior	382	656	415	664	595	842	21
A.C.,	416	656	433	664	595	842	21
2013.	435	656	454	664	595	842	21
CENOZ,	153	669	185	677	595	842	21
Jasone.	187	669	216	677	595	842	21
El	217	669	225	677	595	842	21
Concepto	227	669	265	677	595	842	21
de	267	669	276	677	595	842	21
Competencia	278	669	331	677	595	842	21
Comunicativa.	333	669	392	677	595	842	21
In:	393	669	404	677	595	842	21
LOBATO,	406	669	443	677	595	842	21
Jesus	444	669	465	677	595	842	21
Sánchez;	153	679	189	688	595	842	21
GARGALLO,	191	679	240	688	595	842	21
Isabel	242	679	266	688	595	842	21
Santos.	268	679	297	688	595	842	21
Vademécum	299	679	350	688	595	842	21
para	352	679	370	688	595	842	21
la	372	679	380	688	595	842	21
Formación	382	679	426	688	595	842	21
de	428	679	438	688	595	842	21
Profe-	440	679	465	688	595	842	21
Educação	153	701	188	710	595	842	21
&	190	701	195	710	595	842	21
Realidade,	198	701	236	710	595	842	21
Porto	238	701	257	710	595	842	21
Alegre,	259	701	284	710	595	842	21
v.	287	701	292	710	595	842	21
43,	295	701	307	710	595	842	21
n.	309	701	316	710	595	842	21
2,	318	701	325	710	595	842	21
p.	327	701	334	710	595	842	21
629-651,	337	701	370	710	595	842	21
abr./jun.	372	701	403	710	595	842	21
2018.	405	701	426	710	595	842	21
649	449	701	465	711	595	842	21
Educación	360	128	404	137	595	842	22
Superior	406	128	442	137	595	842	22
sores:	130	149	154	157	595	842	22
enseñar	155	149	187	157	595	842	22
español	189	149	220	157	595	842	22
como	221	149	244	157	595	842	22
segunda	245	149	279	157	595	842	22
lengua/lengua	280	149	338	157	595	842	22
extranjera.	340	149	383	157	595	842	22
Madrid:	385	149	417	157	595	842	22
SGEL,	418	149	442	157	595	842	22
2004.	130	159	151	168	595	842	22
P.	153	159	160	168	595	842	22
449-465.	162	159	196	168	595	842	22
CENOZ,	130	172	163	181	595	842	22
Jasone;	164	172	193	181	595	842	22
PERALES,	194	172	234	181	595	842	22
Josu.	236	172	255	181	595	842	22
Las	257	172	271	181	595	842	22
Variables	272	172	309	181	595	842	22
Contextuales	311	172	363	181	595	842	22
y	365	172	369	181	595	842	22
el	371	172	378	181	595	842	22
Efecto	380	172	405	181	595	842	22
de	406	172	416	181	595	842	22
la	418	172	425	181	595	842	22
Ins-	426	172	442	181	595	842	22
trucción	130	182	164	191	595	842	22
en	167	182	177	191	595	842	22
la	180	182	187	191	595	842	22
Adquisición	190	182	237	191	595	842	22
de	240	182	250	191	595	842	22
Segundas	253	182	291	191	595	842	22
Lenguas.	294	182	330	191	595	842	22
In:	333	182	344	191	595	842	22
MUÑOZ,	347	182	383	191	595	842	22
Carmen	386	182	418	191	595	842	22
(Ed.).	421	182	442	191	595	842	22
Segundas	130	193	170	201	595	842	22
Lenguas:	172	193	208	201	595	842	22
adquisición	210	193	256	201	595	842	22
en	258	193	268	201	595	842	22
el	270	193	277	201	595	842	22
aula.	279	193	298	201	595	842	22
Barcelona:	300	193	342	201	595	842	22
Ariel,	344	193	366	201	595	842	22
2000.	368	193	389	201	595	842	22
P.	390	193	397	201	595	842	22
109-125.	399	193	431	201	595	842	22
CHOMSKY,	130	206	174	214	595	842	22
Noam.	175	206	201	214	595	842	22
Estructuras	203	206	248	214	595	842	22
Sintácticas.	250	206	294	214	595	842	22
México:	296	206	326	214	595	842	22
Siglo	327	206	346	214	595	842	22
Veintiuno	347	206	385	214	595	842	22
Editores,	386	206	420	214	595	842	22
1957.	421	206	440	214	595	842	22
COLL,	130	219	154	227	595	842	22
César;	157	219	180	227	595	842	22
MARTÍN,	183	219	219	227	595	842	22
Elena;	221	219	244	227	595	842	22
MAURI,	247	219	277	227	595	842	22
Teresa;	279	219	305	227	595	842	22
MIRAS,	308	219	337	227	595	842	22
Mariana;	339	219	374	227	595	842	22
ONRUBIA,	376	219	416	227	595	842	22
Javier;	419	219	442	227	595	842	22
SOLÉ,	130	229	153	237	595	842	22
Isabel;	154	229	178	237	595	842	22
ZABALA,	179	229	214	237	595	842	22
Antoni.	215	229	243	237	595	842	22
El	244	229	251	237	595	842	22
Constructivismo	252	229	316	237	595	842	22
en	317	229	327	237	595	842	22
el	328	229	334	237	595	842	22
Aula.	335	229	355	237	595	842	22
México	356	229	383	237	595	842	22
D.F.:	384	229	401	237	595	842	22
Graó,	402	229	422	237	595	842	22
2007.	423	229	442	237	595	842	22
CRAWFORD,	130	242	182	250	595	842	22
Jane.	185	242	205	250	595	842	22
The	208	242	223	250	595	842	22
Role	226	242	243	250	595	842	22
of	246	242	253	250	595	842	22
Materials	256	242	294	250	595	842	22
in	297	242	305	250	595	842	22
the	308	242	321	250	595	842	22
Language	323	242	362	250	595	842	22
Classroom:	365	242	410	250	595	842	22
finding	413	242	442	250	595	842	22
the	130	252	143	261	595	842	22
balance.	145	252	179	261	595	842	22
In:	180	252	191	261	595	842	22
RICHARDS,	193	252	240	261	595	842	22
Jack;	242	252	261	261	595	842	22
RENANDYA,	262	252	312	261	595	842	22
Willy	314	252	335	261	595	842	22
(Ed.).	336	252	357	261	595	842	22
Methodology	359	252	412	261	595	842	22
in	414	252	422	261	595	842	22
Lan-	423	252	442	261	595	842	22
guage	130	262	154	271	595	842	22
Teaching:	156	262	196	271	595	842	22
an	197	262	208	271	595	842	22
anthology	210	262	250	271	595	842	22
of	252	262	259	271	595	842	22
current	261	262	291	271	595	842	22
practice.	293	262	328	271	595	842	22
Cambridge:	330	262	376	271	595	842	22
Cambridge	378	262	422	271	595	842	22
Uni-	424	262	442	271	595	842	22
versity	130	272	157	281	595	842	22
Press,	159	272	182	281	595	842	22
2002.	184	272	205	281	595	842	22
P.	207	272	213	281	595	842	22
80-93.	215	272	240	281	595	842	22
CURRY,	130	285	162	294	595	842	22
Mary	166	285	187	294	595	842	22
Jane;	191	285	210	294	595	842	22
LILLIS,	214	285	243	294	595	842	22
Theresa.	247	285	281	294	595	842	22
Issues	285	285	310	294	595	842	22
in	314	285	322	294	595	842	22
Academic	326	285	365	294	595	842	22
Writing	369	285	399	294	595	842	22
in	403	285	411	294	595	842	22
Higher	415	285	442	294	595	842	22
Education.	130	296	173	304	595	842	22
In:	178	296	189	304	595	842	22
COFFIN,	193	296	228	304	595	842	22
Caroline;	232	296	269	304	595	842	22
CURRY,	273	296	304	304	595	842	22
Mary	308	296	329	304	595	842	22
Jane;	334	296	353	304	595	842	22
GOODMAN,	358	296	407	304	595	842	22
Sharon;	411	296	442	304	595	842	22
HEWINGS,	130	306	175	314	595	842	22
Ann;	177	306	196	314	595	842	22
LILLIS,	198	306	227	314	595	842	22
Theresa;	229	306	263	314	595	842	22
SWANN	266	306	298	314	595	842	22
Joann.	300	306	326	314	595	842	22
Teaching	328	306	365	314	595	842	22
Academic	367	306	407	314	595	842	22
Writing.	409	306	442	314	595	842	22
New	130	316	148	325	595	842	22
York:	150	316	170	325	595	842	22
Routledge,	172	316	214	325	595	842	22
2005.	216	316	237	325	595	842	22
P.	239	316	245	325	595	842	22
1-19.	247	316	265	325	595	842	22
ECHEVERRÍA,	130	329	188	338	595	842	22
Rafael.	191	329	218	338	595	842	22
Ontología	220	329	260	338	595	842	22
del	262	329	274	338	595	842	22
Lenguaje.	276	329	315	338	595	842	22
Santiago	317	329	352	338	595	842	22
de	354	329	364	338	595	842	22
Chile:	366	329	389	338	595	842	22
Dolmen	391	329	424	338	595	842	22
Edi-	426	329	442	338	595	842	22
ciones,	130	339	158	348	595	842	22
2002.	160	339	181	348	595	842	22
ÉPREUVE	130	352	170	361	595	842	22
obligatoire	172	352	215	361	595	842	22
écrite	216	352	239	361	595	842	22
de	240	352	249	361	595	842	22
français-littérature	251	352	327	361	595	842	22
en	329	352	338	361	595	842	22
série	340	352	359	361	595	842	22
littéraire,	360	352	397	361	595	842	22
de	399	352	408	361	595	842	22
français	410	352	442	361	595	842	22
en	130	363	140	371	595	842	22
séries	142	363	165	371	595	842	22
économique	167	363	216	371	595	842	22
et	218	363	226	371	595	842	22
sociale	228	363	256	371	595	842	22
et	258	363	265	371	595	842	22
scientifique	267	363	314	371	595	842	22
du	316	363	326	371	595	842	22
baccalauréat	328	363	380	371	595	842	22
général	382	363	411	371	595	842	22
et	413	363	421	371	595	842	22
dans	423	363	442	371	595	842	22
toutes	130	373	155	381	595	842	22
les	158	373	168	381	595	842	22
séries	171	373	194	381	595	842	22
du	197	373	207	381	595	842	22
baccalauréat	210	373	262	381	595	842	22
technologique,	265	373	324	381	595	842	22
à	327	373	331	381	595	842	22
compter	334	373	367	381	595	842	22
de	370	373	380	381	595	842	22
la	383	373	390	381	595	842	22
session	393	373	421	381	595	842	22
2012	424	373	442	381	595	842	22
des	130	383	144	391	595	842	22
épreuves	145	383	181	391	595	842	22
anticipées.	183	383	226	391	595	842	22
Ministère	228	383	266	391	595	842	22
de	268	383	277	391	595	842	22
l'Éducation	279	383	325	391	595	842	22
Nationale,	326	383	368	391	595	842	22
de	369	383	379	391	595	842	22
l'Enseignement	380	383	442	391	595	842	22
Supérieur	130	393	169	402	595	842	22
et	172	393	179	402	595	842	22
de	182	393	192	402	595	842	22
la	194	393	201	402	595	842	22
Recherche,	204	393	248	402	595	842	22
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La	242	155	252	163	595	842	23
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Académica:	292	155	338	163	595	842	23
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<http://www.unesco.org/education/GMR2006/full/chapt6_eng.pdf>.	153	409	426	418	595	842	23
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