SECCTIÓN:	57	62	104	76	510	737	1
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DOI:	57	644	72	656	510	737	1
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expuesto	391	585	432	598	510	737	2
a	435	585	440	598	510	737	2
su	443	585	454	598	510	737	2
inseguridad	43	598	96	611	510	737	2
disciplinar	99	598	148	611	510	737	2
(GUJARATI,	151	598	206	611	510	737	2
2013).	209	598	237	611	510	737	2
Aun	71	610	90	623	510	737	2
cuando	93	610	126	623	510	737	2
la	128	610	137	623	510	737	2
importancia	139	610	194	623	510	737	2
del	196	610	210	623	510	737	2
conocimiento	212	610	275	623	510	737	2
matemático	277	610	330	623	510	737	2
es	332	610	342	623	510	737	2
relevante	344	610	386	623	510	737	2
para	388	610	408	623	510	737	2
la	411	610	419	623	510	737	2
vida	421	610	441	623	510	737	2
de	443	610	454	623	510	737	2
las	43	623	55	636	510	737	2
personas,	58	623	101	636	510	737	2
su	104	623	114	636	510	737	2
comprensión	117	623	176	636	510	737	2
y	179	623	185	636	510	737	2
logros	187	623	216	636	510	737	2
de	219	623	229	636	510	737	2
aprendizaje	232	623	285	636	510	737	2
están	288	623	312	636	510	737	2
lejos	315	623	336	636	510	737	2
de	339	623	349	636	510	737	2
alcanzar	352	623	391	636	510	737	2
a	394	623	399	636	510	737	2
la	402	623	410	636	510	737	2
mayoría,	413	623	454	636	510	737	2
especialmente	43	636	107	649	510	737	2
en	112	636	123	649	510	737	2
el	128	636	136	649	510	737	2
contexto	141	636	181	649	510	737	2
chileno,	186	636	222	649	510	737	2
tal	227	636	239	649	510	737	2
como	244	636	269	649	510	737	2
lo	274	636	283	649	510	737	2
evidencian	288	636	337	649	510	737	2
las	342	636	355	649	510	737	2
diversas	360	636	397	649	510	737	2
mediciones	402	636	454	649	510	737	2
2	43	686	47	696	510	737	2
Educ.	316	687	331	696	510	737	2
Pesqui.,	333	687	356	696	510	737	2
São	357	687	368	696	510	737	2
Paulo,	370	687	388	696	510	737	2
v.	389	687	394	696	510	737	2
44,	395	687	405	696	510	737	2
e155233,	407	687	435	696	510	737	2
2018.	437	687	454	696	510	737	2
Gamal	257	66	278	76	510	737	3
CERDA;	280	66	305	76	510	737	3
Carlos	307	66	327	76	510	737	3
PÉREZ;	329	66	352	76	510	737	3
Manuel	354	66	378	76	510	737	3
AGUILAR;	379	66	410	76	510	737	3
Estíbaliz	412	66	438	76	510	737	3
ARAGÓN	440	66	468	76	510	737	3
de	57	102	67	115	510	737	3
carácter	72	102	108	115	510	737	3
nacional	113	102	153	115	510	737	3
e	157	102	162	115	510	737	3
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(CHILE,	232	102	266	115	510	737	3
2010a;	271	102	301	115	510	737	3
2010b;	306	102	336	115	510	737	3
2014).	341	102	369	115	510	737	3
Este	373	102	392	115	510	737	3
diagnóstico	396	102	450	115	510	737	3
del	454	102	468	115	510	737	3
bajo	57	115	76	128	510	737	3
nivel	82	115	105	128	510	737	3
de	111	115	122	128	510	737	3
logro	128	115	152	128	510	737	3
en	158	115	169	128	510	737	3
matemáticas,	175	115	235	128	510	737	3
especialmente	241	115	305	128	510	737	3
en	311	115	322	128	510	737	3
la	328	115	336	128	510	737	3
educación	342	115	389	128	510	737	3
pública,	395	115	431	128	510	737	3
resulta	437	115	468	128	510	737	3
ser	57	128	70	141	510	737	3
extrapolable	74	128	131	141	510	737	3
a	136	128	141	141	510	737	3
casi	146	128	164	141	510	737	3
todo	168	128	189	141	510	737	3
el	193	128	201	141	510	737	3
sistema	206	128	240	141	510	737	3
escolar,	245	128	279	141	510	737	3
pues	284	128	304	141	510	737	3
si	309	128	316	141	510	737	3
bien	321	128	341	141	510	737	3
los	345	128	359	141	510	737	3
resultados	363	128	410	141	510	737	3
parecen	414	128	450	141	510	737	3
ser	455	128	468	141	510	737	3
mejores	57	140	92	154	510	737	3
en	96	140	107	154	510	737	3
la	110	140	119	154	510	737	3
educación	122	140	169	154	510	737	3
particular	172	140	217	154	510	737	3
pagada,	220	140	256	154	510	737	3
sus	260	140	274	154	510	737	3
desempeños	278	140	333	154	510	737	3
están	336	140	361	154	510	737	3
muy	364	140	385	154	510	737	3
por	388	140	403	154	510	737	3
debajo	407	140	437	154	510	737	3
de	441	140	452	154	510	737	3
las	455	140	468	154	510	737	3
medias	57	153	89	166	510	737	3
internacionales	93	153	163	166	510	737	3
e	167	153	172	166	510	737	3
incluso	176	153	209	166	510	737	3
nacionales	213	153	262	166	510	737	3
para	266	153	286	166	510	737	3
niveles	290	153	322	166	510	737	3
de	326	153	337	166	510	737	3
costo	341	153	365	166	510	737	3
y	369	153	375	166	510	737	3
recursos	379	153	417	166	510	737	3
materiales	421	153	468	166	510	737	3
homologables	57	166	121	179	510	737	3
(TREVIÑO;	124	166	173	179	510	737	3
DONOSO,	176	166	220	179	510	737	3
2010).	223	166	250	179	510	737	3
Por	85	178	100	192	510	737	3
otra	105	178	123	192	510	737	3
parte,	128	178	154	192	510	737	3
los	159	178	172	192	510	737	3
profesores	176	178	223	192	510	737	3
del	228	178	241	192	510	737	3
sistema	246	178	280	192	510	737	3
chileno	285	178	318	192	510	737	3
muestran	323	178	366	192	510	737	3
serias	370	178	396	192	510	737	3
debilidades	401	178	452	192	510	737	3
en	457	178	468	192	510	737	3
la	57	191	65	204	510	737	3
promoción	71	191	121	204	510	737	3
de	127	191	138	204	510	737	3
habilidades	144	191	196	204	510	737	3
cognitivas	202	191	249	204	510	737	3
superiores	256	191	302	204	510	737	3
en	308	191	319	204	510	737	3
sus	326	191	340	204	510	737	3
estudiantes,	346	191	400	204	510	737	3
privilegiando	407	191	468	204	510	737	3
el	57	204	65	217	510	737	3
cálculo	70	204	103	217	510	737	3
por	108	204	124	217	510	737	3
sobre	129	204	154	217	510	737	3
el	159	204	167	217	510	737	3
razonamiento	173	204	236	217	510	737	3
al	241	204	250	217	510	737	3
resolver	255	204	291	217	510	737	3
problemas	297	204	344	217	510	737	3
matemáticos,	350	204	410	217	510	737	3
una	416	204	433	217	510	737	3
mayor	438	204	468	217	510	737	3
frecuencia	57	217	104	230	510	737	3
de	107	217	117	230	510	737	3
preguntas	120	217	165	230	510	737	3
de	168	217	179	230	510	737	3
bajo	181	217	201	230	510	737	3
desafío	204	217	236	230	510	737	3
cognitivo	239	217	282	230	510	737	3
y	285	217	291	230	510	737	3
baja	293	217	313	230	510	737	3
apertura.	315	217	356	230	510	737	3
Se	359	217	370	230	510	737	3
observa	372	217	408	230	510	737	3
también	410	217	448	230	510	737	3
una	450	217	468	230	510	737	3
marcada	57	229	96	242	510	737	3
ausencia	100	229	140	242	510	737	3
de	145	229	155	242	510	737	3
demostraciones,	160	229	233	242	510	737	3
y	238	229	243	242	510	737	3
escasa	248	229	277	242	510	737	3
retroalimentación	281	229	363	242	510	737	3
hacia	367	229	392	242	510	737	3
los	396	229	409	242	510	737	3
estudiantes,	414	229	468	242	510	737	3
los	57	242	70	255	510	737	3
profesores	73	242	120	255	510	737	3
tienden	124	242	158	255	510	737	3
en	162	242	173	255	510	737	3
general	177	242	211	255	510	737	3
a	214	242	220	255	510	737	3
utilizar	224	242	256	255	510	737	3
la	260	242	268	255	510	737	3
presentación	272	242	330	255	510	737	3
de	334	242	345	255	510	737	3
casos	348	242	373	255	510	737	3
o	377	242	382	255	510	737	3
ejemplos	386	242	427	255	510	737	3
(ARAYA	430	242	468	255	510	737	3
et	57	255	65	268	510	737	3
al.,	71	255	85	268	510	737	3
2012;	91	255	116	268	510	737	3
RADOVIC;	122	255	170	268	510	737	3
PREISS,	176	255	213	268	510	737	3
2010;	219	255	244	268	510	737	3
PREISS;	250	255	287	268	510	737	3
LARRAÍN;	293	255	340	268	510	737	3
VALENZUELA,	346	255	414	268	510	737	3
2011).	420	255	447	268	510	737	3
Las	453	255	468	268	510	737	3
investigaciones,	57	267	130	281	510	737	3
señalan,	132	267	170	281	510	737	3
por	172	267	187	281	510	737	3
ejemplo,	189	267	228	281	510	737	3
que	230	267	247	281	510	737	3
los	249	267	262	281	510	737	3
bajos	264	267	288	281	510	737	3
resultados	291	267	337	281	510	737	3
en	339	267	350	281	510	737	3
el	352	267	360	281	510	737	3
ámbito	362	267	395	281	510	737	3
de	397	267	407	281	510	737	3
la	409	267	418	281	510	737	3
estadística	420	267	468	281	510	737	3
en	57	280	68	293	510	737	3
educación	71	280	118	293	510	737	3
primaria,	122	280	163	293	510	737	3
se	167	280	176	293	510	737	3
explican	180	280	219	293	510	737	3
por	223	280	238	293	510	737	3
la	242	280	250	293	510	737	3
falta	254	280	275	293	510	737	3
de	279	280	289	293	510	737	3
estudios	293	280	330	293	510	737	3
y	334	280	340	293	510	737	3
prácticas	343	280	384	293	510	737	3
de	388	280	399	293	510	737	3
enseñanza	402	280	450	293	510	737	3
del	454	280	468	293	510	737	3
profesorado	57	293	111	306	510	737	3
chileno	114	293	148	306	510	737	3
en	151	293	162	306	510	737	3
este	165	293	182	306	510	737	3
tipo	185	293	203	306	510	737	3
de	206	293	217	306	510	737	3
contenidos,	219	293	272	306	510	737	3
sumado	275	293	311	306	510	737	3
a	314	293	319	306	510	737	3
la	322	293	330	306	510	737	3
falta	333	293	354	306	510	737	3
de	357	293	367	306	510	737	3
acceso	370	293	400	306	510	737	3
a	403	293	409	306	510	737	3
información	411	293	468	306	510	737	3
que	57	305	73	319	510	737	3
les	77	305	89	319	510	737	3
permita	92	305	127	319	510	737	3
comprender	131	305	185	319	510	737	3
a	189	305	194	319	510	737	3
cabalidad	197	305	241	319	510	737	3
los	245	305	258	319	510	737	3
formatos	261	305	302	319	510	737	3
de	305	305	316	319	510	737	3
contenido	319	305	365	319	510	737	3
usuales	368	305	402	319	510	737	3
en	406	305	417	319	510	737	3
estadística	420	305	468	319	510	737	3
(ESTRELLA;	57	318	112	331	510	737	3
OLFOS;	115	318	149	331	510	737	3
MENA-LORCA,	152	318	222	331	510	737	3
2015).	225	318	253	331	510	737	3
El	85	331	94	344	510	737	3
profesor	98	331	135	344	510	737	3
por	139	331	154	344	510	737	3
ende,	158	331	182	344	510	737	3
enfrenta	186	331	224	344	510	737	3
un	228	331	240	344	510	737	3
doble	244	331	269	344	510	737	3
desafío,	273	331	308	344	510	737	3
pues,	311	331	335	344	510	737	3
por	339	331	354	344	510	737	3
una	358	331	375	344	510	737	3
parte,	379	331	405	344	510	737	3
debe	408	331	429	344	510	737	3
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para	250	344	270	357	510	737	3
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o	99	394	105	408	510	737	3
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relevante	116	407	159	420	510	737	3
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que	272	407	289	420	510	737	3
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en	344	407	355	420	510	737	3
su	358	407	369	420	510	737	3
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profesional,	414	407	468	420	510	737	3
tanto	57	420	81	433	510	737	3
en	84	420	95	433	510	737	3
sus	98	420	112	433	510	737	3
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de	180	420	190	433	510	737	3
enseñanza-aprendizaje,	193	420	301	433	510	737	3
como	304	420	329	433	510	737	3
también	332	420	370	433	510	737	3
en	373	420	384	433	510	737	3
el	387	420	395	433	510	737	3
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de	257	432	268	446	510	737	3
forma	271	432	298	446	510	737	3
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o	401	432	407	446	510	737	3
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en	436	432	447	446	510	737	3
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disciplina	57	445	101	458	510	737	3
escolar.	104	445	138	458	510	737	3
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y	136	470	141	483	510	737	3
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Numerosas	85	496	135	509	510	737	3
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ponen	220	496	249	509	510	737	3
de	256	496	266	509	510	737	3
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en	242	509	253	522	510	737	3
matemáticas	260	509	318	522	510	737	3
(AKIN;	326	509	357	522	510	737	3
KURBANOGLU,	365	509	436	522	510	737	3
2011;	443	509	468	522	510	737	3
SAMUELSSON;	57	521	127	535	510	737	3
GRANSTROM,	134	521	199	535	510	737	3
2007;	206	521	232	535	510	737	3
YARATAN;	239	521	290	535	510	737	3
KASAPOĞLU,	296	521	360	535	510	737	3
2012).	367	521	395	535	510	737	3
Aunque	402	521	438	535	510	737	3
estos	445	521	468	535	510	737	3
factores	57	534	93	547	510	737	3
afectivos	97	534	138	547	510	737	3
pueden	142	534	175	547	510	737	3
tener	179	534	203	547	510	737	3
una	207	534	224	547	510	737	3
serie	228	534	249	547	510	737	3
de	253	534	264	547	510	737	3
características	268	534	333	547	510	737	3
distintivas,	337	534	387	547	510	737	3
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complejo	426	534	468	547	510	737	3
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completamente.	108	547	180	560	510	737	3
Tanto	185	547	211	560	510	737	3
es	216	547	225	560	510	737	3
así,	230	547	245	560	510	737	3
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la	182	559	190	573	510	737	3
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y	303	559	309	573	510	737	3
la	313	559	321	573	510	737	3
autoeficacia	325	559	381	573	510	737	3
respecto	385	559	423	573	510	737	3
del	427	559	440	573	510	737	3
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(MORONY	216	572	263	585	510	737	3
et	267	572	276	585	510	737	3
al.,	280	572	294	585	510	737	3
2013;	298	572	323	585	510	737	3
SELKIRK;	327	572	371	585	510	737	3
BOUCHEY;	375	572	425	585	510	737	3
ECCLES,	429	572	468	585	510	737	3
2011).	57	585	83	598	510	737	3
Por	87	585	102	598	510	737	3
otro	106	585	124	598	510	737	3
lado,	128	585	150	598	510	737	3
la	154	585	162	598	510	737	3
motivación	165	585	217	598	510	737	3
y	220	585	226	598	510	737	3
en	230	585	241	598	510	737	3
general	244	585	278	598	510	737	3
la	281	585	290	598	510	737	3
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favorecer	372	585	415	598	510	737	3
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un	57	598	69	611	510	737	3
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matemáticas	168	598	225	611	510	737	3
(NÚÑEZ-PEÑA;	229	598	301	611	510	737	3
SUÁREZ-PELLICIONI;	304	598	405	611	510	737	3
BONO,	409	598	439	611	510	737	3
2013;	442	598	468	611	510	737	3
SCHWEINLE;	57	610	117	623	510	737	3
MEYER;	120	610	158	623	510	737	3
TURNER,	161	610	203	623	510	737	3
2006).	205	610	234	623	510	737	3
La	237	610	247	623	510	737	3
asignatura	250	610	299	623	510	737	3
de	301	610	312	623	510	737	3
matemática	315	610	368	623	510	737	3
suele	371	610	394	623	510	737	3
ser	397	610	410	623	510	737	3
la	412	610	421	623	510	737	3
disciplina	423	610	468	623	510	737	3
escolar	57	623	89	636	510	737	3
hacia	94	623	118	636	510	737	3
la	123	623	131	636	510	737	3
que	136	623	153	636	510	737	3
muchos	158	623	193	636	510	737	3
estudiantes	198	623	249	636	510	737	3
manifiestan,	254	623	311	636	510	737	3
casi	316	623	333	636	510	737	3
de	338	623	349	636	510	737	3
forma	354	623	381	636	510	737	3
natural,	386	623	422	636	510	737	3
actitudes	427	623	468	636	510	737	3
negativas,	57	636	103	649	510	737	3
y	107	636	112	649	510	737	3
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esto	164	636	182	649	510	737	3
se	186	636	195	649	510	737	3
genera	198	636	229	649	510	737	3
por	232	636	248	649	510	737	3
múltiples	251	636	293	649	510	737	3
razones,	296	636	334	649	510	737	3
como	338	636	363	649	510	737	3
pueden	366	636	399	649	510	737	3
ser:	403	636	419	649	510	737	3
el	422	636	430	649	510	737	3
método	433	636	468	649	510	737	3
Educ.	57	687	73	696	510	737	3
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	3
São	99	687	109	696	510	737	3
Paulo,	111	687	129	696	510	737	3
v.	130	687	135	696	510	737	3
44,	136	687	146	696	510	737	3
e155233,	148	687	176	696	510	737	3
2018.	178	687	195	696	510	737	3
3	463	686	468	696	510	737	3
Algunos	43	66	68	76	510	737	4
factores	70	66	96	76	510	737	4
asociados	98	66	129	76	510	737	4
al	132	66	137	76	510	737	4
desempeño	139	66	176	76	510	737	4
académico	178	66	213	76	510	737	4
en	215	66	223	76	510	737	4
matemáticas	225	66	266	76	510	737	4
y	268	66	271	76	510	737	4
sus	274	66	285	76	510	737	4
proyecciones	287	66	328	76	510	737	4
utilizado,	43	102	85	115	510	737	4
las	90	102	102	115	510	737	4
expectativas	107	102	164	115	510	737	4
y	168	102	174	115	510	737	4
estilo	178	102	202	115	510	737	4
del	207	102	220	115	510	737	4
profesor,	224	102	264	115	510	737	4
las	269	102	281	115	510	737	4
propias	286	102	319	115	510	737	4
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o	370	102	376	115	510	737	4
la	380	102	388	115	510	737	4
influencia	393	102	439	115	510	737	4
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los	43	115	56	128	510	737	4
estereotipos	61	115	115	128	510	737	4
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en	161	115	172	128	510	737	4
factores	177	115	213	128	510	737	4
sociales	219	115	254	128	510	737	4
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(GUVEN;	320	115	361	128	510	737	4
CABAKCOR,	366	115	423	128	510	737	4
2013;	428	115	454	128	510	737	4
MOENIKIA;	43	128	96	141	510	737	4
ZAHED-BABELAN,	103	128	191	141	510	737	4
2010;	197	128	222	141	510	737	4
VANDECANDELAERE	229	128	329	141	510	737	4
et	335	128	344	141	510	737	4
al.,	350	128	364	141	510	737	4
2012;	371	128	396	141	510	737	4
YARATAN;	403	128	454	141	510	737	4
KASAPOĞLU,	43	140	106	154	510	737	4
2012).	109	140	137	154	510	737	4
Cuando	139	140	174	154	510	737	4
las	177	140	190	154	510	737	4
actitudes	192	140	233	154	510	737	4
y	236	140	241	154	510	737	4
creencias	244	140	286	154	510	737	4
negativas	289	140	333	154	510	737	4
asociadas	335	140	379	154	510	737	4
a	382	140	387	154	510	737	4
la	389	140	398	154	510	737	4
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se	80	153	90	166	510	737	4
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en	138	153	149	166	510	737	4
los	155	153	168	166	510	737	4
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la	223	153	231	166	510	737	4
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recursos	162	166	200	179	510	737	4
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este	87	178	105	192	510	737	4
ámbito	108	178	140	192	510	737	4
(NASIRIYAN	143	178	201	192	510	737	4
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2011).	233	178	260	192	510	737	4
Del	71	191	86	204	510	737	4
mismo	90	191	120	204	510	737	4
modo,	124	191	152	204	510	737	4
se	156	191	165	204	510	737	4
relacionan	169	191	217	204	510	737	4
con	221	191	237	204	510	737	4
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como	98	229	123	242	510	737	4
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en	325	229	336	242	510	737	4
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(TOLEDO;	409	229	454	242	510	737	4
GUTIÉRREZ;	43	242	100	255	510	737	4
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2009).	166	242	194	255	510	737	4
Por	197	242	212	255	510	737	4
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la	265	242	273	255	510	737	4
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que	310	242	327	255	510	737	4
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frente	43	255	69	268	510	737	4
a	75	255	80	268	510	737	4
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puede	104	267	131	281	510	737	4
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puede	426	267	454	281	510	737	4
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asignatura	43	305	91	319	510	737	4
(CERDA	94	305	130	319	510	737	4
et	133	305	142	319	510	737	4
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2016).	162	305	190	319	510	737	4
Factores	43	330	79	343	510	737	4
cognitivos	82	330	125	343	510	737	4
y	127	330	132	343	510	737	4
rendimiento	134	330	185	343	510	737	4
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matemáticas	201	330	256	343	510	737	4
Otros	71	356	96	369	510	737	4
estudios	98	356	137	369	510	737	4
señalan	139	356	175	369	510	737	4
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una	228	356	245	369	510	737	4
estrecha	248	356	286	369	510	737	4
relación	289	356	327	369	510	737	4
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y	43	394	48	408	510	737	4
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de	106	394	117	408	510	737	4
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(CERDA	174	394	211	408	510	737	4
et	216	394	224	408	510	737	4
al.,	229	394	243	408	510	737	4
2011;	247	394	272	408	510	737	4
NÚÑEZ-PEÑA;	277	394	346	408	510	737	4
SUÁREZ-PELLICIONI;	351	394	454	408	510	737	4
BONO,	43	407	73	420	510	737	4
2013).	78	407	107	420	510	737	4
En	112	407	124	420	510	737	4
el	129	407	137	420	510	737	4
mismo	143	407	174	420	510	737	4
sentido,	179	407	216	420	510	737	4
el	221	407	229	420	510	737	4
razonamiento	234	407	299	420	510	737	4
lógico	304	407	333	420	510	737	4
inductivo	338	407	382	420	510	737	4
o	388	407	393	420	510	737	4
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lógica,	43	420	74	433	510	737	4
presenta	78	420	117	433	510	737	4
un	122	420	134	433	510	737	4
carácter	139	420	176	433	510	737	4
psico-evolutivo	181	420	253	433	510	737	4
y	258	420	264	433	510	737	4
su	268	420	279	433	510	737	4
promoción	283	420	334	433	510	737	4
temprana	338	420	382	433	510	737	4
puede	387	420	415	433	510	737	4
erigirse	419	420	454	433	510	737	4
también,	43	432	83	446	510	737	4
como	87	432	112	446	510	737	4
una	116	432	133	446	510	737	4
ayuda	137	432	165	446	510	737	4
para	169	432	190	446	510	737	4
el	193	432	201	446	510	737	4
aprendizaje	205	432	259	446	510	737	4
y	262	432	268	446	510	737	4
comprensión	272	432	332	446	510	737	4
de	336	432	346	446	510	737	4
las	350	432	363	446	510	737	4
matemáticas	367	432	425	446	510	737	4
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por	438	432	454	446	510	737	4
ende	43	445	64	458	510	737	4
constituir	68	445	113	458	510	737	4
una	116	445	134	458	510	737	4
herramienta	138	445	194	458	510	737	4
para	198	445	218	458	510	737	4
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presenta	414	445	454	458	510	737	4
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en	260	458	271	471	510	737	4
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en	340	458	351	471	510	737	4
la	356	458	364	471	510	737	4
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(CERDA	80	471	117	484	510	737	4
et	120	471	129	484	510	737	4
al.,	132	471	146	484	510	737	4
2011).	149	471	177	484	510	737	4
Por	71	483	87	496	510	737	4
otra	91	483	110	496	510	737	4
parte,	115	483	142	496	510	737	4
las	147	483	160	496	510	737	4
Competencias	165	483	231	496	510	737	4
Matemáticas	236	483	296	496	510	737	4
Tempranas	301	483	352	496	510	737	4
(CMT)	357	483	385	496	510	737	4
pueden	390	483	424	496	510	737	4
verse	429	483	454	496	510	737	4
como	43	496	68	509	510	737	4
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oportunidad	91	496	150	509	510	737	4
para	152	496	173	509	510	737	4
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condiciones	235	496	291	509	510	737	4
necesarias	294	496	343	509	510	737	4
de	345	496	356	509	510	737	4
trabajo	359	496	392	509	510	737	4
matemático,	395	496	454	509	510	737	4
las	43	509	56	522	510	737	4
cuales	61	509	90	522	510	737	4
deben	95	509	123	522	510	737	4
ser	128	509	141	522	510	737	4
fomentadas	146	509	202	522	510	737	4
desde	206	509	233	522	510	737	4
el	238	509	246	522	510	737	4
comienzo	251	509	296	522	510	737	4
en	301	509	313	522	510	737	4
la	317	509	326	522	510	737	4
vida	331	509	351	522	510	737	4
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Se	397	509	408	522	510	737	4
entiende	413	509	454	522	510	737	4
el	43	521	51	535	510	737	4
constructo	56	521	106	535	510	737	4
CMT	111	521	132	535	510	737	4
desde	137	521	164	535	510	737	4
el	168	521	177	535	510	737	4
punto	181	521	209	535	510	737	4
de	214	521	225	535	510	737	4
vista	230	521	252	535	510	737	4
de	257	521	268	535	510	737	4
la	273	521	282	535	510	737	4
teoría	286	521	314	535	510	737	4
interaccionista,	319	521	392	535	510	737	4
que	397	521	414	535	510	737	4
postula	419	521	454	535	510	737	4
la	43	534	51	547	510	737	4
existencia	56	534	104	547	510	737	4
de	110	534	121	547	510	737	4
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por	215	534	230	547	510	737	4
una	236	534	253	547	510	737	4
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todas	291	534	316	547	510	737	4
aquellas	322	534	361	547	510	737	4
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de	399	534	410	547	510	737	4
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piagetianas	138	547	192	560	510	737	4
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por	209	547	224	560	510	737	4
otra,	229	547	250	560	510	737	4
las	255	547	268	560	510	737	4
de	272	547	283	560	510	737	4
tipo	287	547	306	560	510	737	4
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Estas	366	547	390	560	510	737	4
dimensiones	394	547	454	560	510	737	4
constituyen	43	559	98	573	510	737	4
la	103	559	112	573	510	737	4
base	117	559	138	573	510	737	4
de	143	559	154	573	510	737	4
las	159	559	172	573	510	737	4
matemáticas	177	559	236	573	510	737	4
tempranas,	241	559	294	573	510	737	4
las	299	559	312	573	510	737	4
que	317	559	334	573	510	737	4
a	339	559	344	573	510	737	4
su	349	559	359	573	510	737	4
vez	364	559	380	573	510	737	4
se	385	559	395	573	510	737	4
homologan	400	559	453	573	510	737	4
a	43	572	48	585	510	737	4
la	54	572	63	585	510	737	4
estructura	69	572	117	585	510	737	4
de	123	572	134	585	510	737	4
la	141	572	149	585	510	737	4
escala	156	572	185	585	510	737	4
de	191	572	202	585	510	737	4
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matemática	266	572	322	585	510	737	4
temprana	328	572	373	585	510	737	4
utilizada	379	572	421	585	510	737	4
en	427	572	439	585	510	737	4
la	445	572	454	585	510	737	4
investigación.	43	585	109	598	510	737	4
Se	113	585	124	598	510	737	4
postula	127	585	162	598	510	737	4
que	165	585	182	598	510	737	4
la	186	585	194	598	510	737	4
adquisición	198	585	253	598	510	737	4
de	256	585	267	598	510	737	4
las	270	585	283	598	510	737	4
CMT	287	585	308	598	510	737	4
es	312	585	321	598	510	737	4
un	325	585	337	598	510	737	4
requisito	340	585	382	598	510	737	4
para	385	585	406	598	510	737	4
ser	410	585	423	598	510	737	4
capaz	427	585	454	598	510	737	4
de	43	598	53	611	510	737	4
seguir	58	598	87	611	510	737	4
una	92	598	110	611	510	737	4
educación	115	598	163	611	510	737	4
matemática	168	598	223	611	510	737	4
formal	228	598	259	611	510	737	4
(VAN	264	598	289	611	510	737	4
DE	294	598	307	611	510	737	4
RIJT;	312	598	337	611	510	737	4
VAN	341	598	363	611	510	737	4
LUIT;	368	598	394	611	510	737	4
PENNINGS,	399	598	453	611	510	737	4
1999),	43	610	72	623	510	737	4
puesto	75	610	106	623	510	737	4
que	109	610	126	623	510	737	4
permiten	128	610	171	623	510	737	4
continuar	173	610	220	623	510	737	4
en	222	610	234	623	510	737	4
la	236	610	245	623	510	737	4
adquisición	248	610	303	623	510	737	4
de	305	610	316	623	510	737	4
conocimientos	319	610	388	623	510	737	4
y	391	610	397	623	510	737	4
habilidades	399	610	454	623	510	737	4
matemáticas	43	623	102	636	510	737	4
más	106	623	124	636	510	737	4
complejas	128	623	175	636	510	737	4
en	179	623	190	636	510	737	4
las	193	623	207	636	510	737	4
etapas	210	623	240	636	510	737	4
posteriores.	243	623	298	636	510	737	4
Diferentes	302	623	350	636	510	737	4
autores	353	623	388	636	510	737	4
plantean	392	623	433	636	510	737	4
que	437	623	454	636	510	737	4
4	43	686	47	696	510	737	4
Educ.	316	687	331	696	510	737	4
Pesqui.,	333	687	356	696	510	737	4
São	357	687	368	696	510	737	4
Paulo,	370	687	388	696	510	737	4
v.	389	687	394	696	510	737	4
44,	395	687	405	696	510	737	4
e155233,	407	687	435	696	510	737	4
2018.	437	687	454	696	510	737	4
Gamal	257	66	278	76	510	737	5
CERDA;	280	66	305	76	510	737	5
Carlos	307	66	327	76	510	737	5
PÉREZ;	329	66	352	76	510	737	5
Manuel	354	66	378	76	510	737	5
AGUILAR;	379	66	410	76	510	737	5
Estíbaliz	412	66	438	76	510	737	5
ARAGÓN	440	66	468	76	510	737	5
trabajar	57	102	94	115	510	737	5
adecuadamente	99	102	173	115	510	737	5
las	177	102	190	115	510	737	5
CMT	195	102	217	115	510	737	5
constituye	222	102	271	115	510	737	5
un	276	102	288	115	510	737	5
gran	293	102	314	115	510	737	5
beneficio	319	102	363	115	510	737	5
para	367	102	388	115	510	737	5
los	393	102	407	115	510	737	5
estudiantes,	411	102	468	115	510	737	5
ya	57	115	68	128	510	737	5
que	74	115	91	128	510	737	5
son	97	115	114	128	510	737	5
predictoras	120	115	173	128	510	737	5
del	179	115	193	128	510	737	5
rendimiento	199	115	257	128	510	737	5
matemático	263	115	319	128	510	737	5
posterior	325	115	367	128	510	737	5
y	373	115	379	128	510	737	5
se	385	115	394	128	510	737	5
relacionan	400	115	451	128	510	737	5
de	457	115	468	128	510	737	5
forma	57	128	85	141	510	737	5
significativa	89	128	148	141	510	737	5
con	152	128	169	141	510	737	5
el	173	128	181	141	510	737	5
desarrollo	185	128	232	141	510	737	5
de	236	128	247	141	510	737	5
habilidades	251	128	305	141	510	737	5
de	309	128	320	141	510	737	5
razonamiento	324	128	390	141	510	737	5
superior	393	128	432	141	510	737	5
formal	436	128	468	141	510	737	5
(JORDAN	57	140	101	154	510	737	5
et	105	140	113	154	510	737	5
al.,	117	140	131	154	510	737	5
2007;	135	140	161	154	510	737	5
NATIONAL	165	140	218	154	510	737	5
RESEARCH	221	140	275	154	510	737	5
COUNCIL,	279	140	326	154	510	737	5
2011;	330	140	355	154	510	737	5
NAVARRO	358	140	407	154	510	737	5
et	411	140	419	154	510	737	5
al.,	423	140	438	154	510	737	5
2012;	441	140	468	154	510	737	5
WANG;	57	153	92	166	510	737	5
SHEN;	96	153	126	166	510	737	5
BYRNES,	130	153	173	166	510	737	5
2013).	177	153	206	166	510	737	5
Es	85	166	95	179	510	737	5
necesario	101	166	145	179	510	737	5
por	151	166	167	179	510	737	5
tanto,	173	166	200	179	510	737	5
avanzar	206	166	243	179	510	737	5
en	249	166	260	179	510	737	5
la	266	166	275	179	510	737	5
comprensión	281	166	341	179	510	737	5
de	347	166	358	179	510	737	5
la	364	166	372	179	510	737	5
interrelación	378	166	438	179	510	737	5
entre	444	166	468	179	510	737	5
predisposición	57	178	124	192	510	737	5
hacia	130	178	155	192	510	737	5
la	160	178	169	192	510	737	5
matemática,	174	178	231	192	510	737	5
cognición	237	178	283	192	510	737	5
y	289	178	294	192	510	737	5
rendimiento	300	178	357	192	510	737	5
(GUVEN;	362	178	404	192	510	737	5
CABAKCOR,	410	178	468	192	510	737	5
2013;	57	191	83	204	510	737	5
ZAN	85	191	107	204	510	737	5
et	110	191	118	204	510	737	5
al.,	121	191	135	204	510	737	5
2006).	138	191	167	204	510	737	5
Especialmente	170	191	236	204	510	737	5
por	239	191	255	204	510	737	5
el	258	191	266	204	510	737	5
hecho	269	191	296	204	510	737	5
que	299	191	316	204	510	737	5
esta	319	191	337	204	510	737	5
disposición	340	191	393	204	510	737	5
de	396	191	406	204	510	737	5
tipo	409	191	427	204	510	737	5
afectivo	430	191	468	204	510	737	5
puede	57	204	84	217	510	737	5
desempeñar	87	204	143	217	510	737	5
un	145	204	157	217	510	737	5
rol	160	204	173	217	510	737	5
modulador	176	204	227	217	510	737	5
del	229	204	243	217	510	737	5
desempeño	246	204	298	217	510	737	5
escolar	301	204	334	217	510	737	5
e	336	204	341	217	510	737	5
incluso	344	204	378	217	510	737	5
de	381	204	391	217	510	737	5
la	394	204	403	217	510	737	5
actualización	405	204	468	217	510	737	5
de	57	217	67	230	510	737	5
las	71	217	84	230	510	737	5
habilidades	87	217	140	230	510	737	5
cognitivas	144	217	192	230	510	737	5
asociadas	196	217	240	230	510	737	5
a	244	217	249	230	510	737	5
este	253	217	270	230	510	737	5
ámbito	274	217	307	230	510	737	5
(CERDA	310	217	347	230	510	737	5
et	350	217	359	230	510	737	5
al.,	362	217	376	230	510	737	5
2015).	380	217	408	230	510	737	5
En	92	229	104	242	510	737	5
relación	108	229	146	242	510	737	5
a	149	229	155	242	510	737	5
lo	158	229	167	242	510	737	5
expuesto	171	229	213	242	510	737	5
anteriormente,	216	229	285	242	510	737	5
se	288	229	298	242	510	737	5
formularon	301	229	354	242	510	737	5
los	358	229	371	242	510	737	5
siguientes	375	229	422	242	510	737	5
objetivos	425	229	468	242	510	737	5
de	57	242	67	255	510	737	5
investigación:	71	242	137	255	510	737	5
1)	140	242	149	255	510	737	5
determinar	152	242	203	255	510	737	5
si	206	242	213	255	510	737	5
las	216	242	229	255	510	737	5
CMT	232	242	254	255	510	737	5
de	257	242	268	255	510	737	5
tipo	271	242	289	255	510	737	5
Lógico	292	242	323	255	510	737	5
Relacional	326	242	375	255	510	737	5
y	378	242	384	255	510	737	5
de	387	242	398	255	510	737	5
tipo	401	242	419	255	510	737	5
Numérico	422	242	468	255	510	737	5
constituyen	57	255	111	268	510	737	5
un	113	255	125	268	510	737	5
factor	127	255	155	268	510	737	5
predictivo	157	255	204	268	510	737	5
del	205	255	219	268	510	737	5
rendimiento	221	255	278	268	510	737	5
escolar	280	255	312	268	510	737	5
en	314	255	325	268	510	737	5
matemáticas	327	255	386	268	510	737	5
de	388	255	398	268	510	737	5
los	400	255	413	268	510	737	5
estudiantes	415	255	468	268	510	737	5
en	57	267	68	281	510	737	5
el	73	267	81	281	510	737	5
período	87	267	122	281	510	737	5
de	127	267	138	281	510	737	5
cuatro	143	267	173	281	510	737	5
años	179	267	200	281	510	737	5
de	206	267	216	281	510	737	5
sus	222	267	236	281	510	737	5
estudios	242	267	280	281	510	737	5
de	285	267	296	281	510	737	5
educación	301	267	349	281	510	737	5
primaria;	354	267	397	281	510	737	5
2)	403	267	411	281	510	737	5
determinar	417	267	468	281	510	737	5
si	57	280	64	293	510	737	5
la	69	280	77	293	510	737	5
disposición	82	280	134	293	510	737	5
desfavorable	139	280	198	293	510	737	5
hacia	203	280	228	293	510	737	5
la	232	280	241	293	510	737	5
matemática,	245	280	302	293	510	737	5
los	307	280	320	293	510	737	5
niveles	325	280	357	293	510	737	5
de	362	280	373	293	510	737	5
inteligencia	377	280	432	293	510	737	5
lógica,	437	280	468	293	510	737	5
y	57	293	62	306	510	737	5
diversos	67	293	105	306	510	737	5
factores	110	293	147	306	510	737	5
de	152	293	163	306	510	737	5
la	167	293	176	306	510	737	5
convivencia	181	293	237	306	510	737	5
escolar,	242	293	277	306	510	737	5
tienen	282	293	311	306	510	737	5
relación	316	293	353	306	510	737	5
con	358	293	375	306	510	737	5
la	380	293	388	306	510	737	5
variabilidad	393	293	449	306	510	737	5
del	454	293	468	306	510	737	5
desempeño	57	305	109	319	510	737	5
en	112	305	123	319	510	737	5
matemática;	127	305	184	319	510	737	5
3)	188	305	197	319	510	737	5
determinar	200	305	251	319	510	737	5
los	255	305	268	319	510	737	5
pesos	271	305	297	319	510	737	5
relativos	300	305	340	319	510	737	5
de	344	305	354	319	510	737	5
las	358	305	371	319	510	737	5
variables	374	305	416	319	510	737	5
señaladas,	420	305	468	319	510	737	5
y	57	318	62	331	510	737	5
otros	66	318	89	331	510	737	5
factores	92	318	129	331	510	737	5
de	133	318	143	331	510	737	5
tipo	147	318	165	331	510	737	5
sociodemográficos	168	318	255	331	510	737	5
que	258	318	275	331	510	737	5
podrían	278	318	314	331	510	737	5
tener	318	318	341	331	510	737	5
algún	345	318	371	331	510	737	5
rol	374	318	387	331	510	737	5
importante	391	318	442	331	510	737	5
en	445	318	456	331	510	737	5
el	460	318	468	331	510	737	5
modelo	57	331	91	344	510	737	5
de	95	331	105	344	510	737	5
predicción.	109	331	160	344	510	737	5
Método	57	355	111	369	510	737	5
La	85	382	96	395	510	737	5
investigación	99	382	161	395	510	737	5
se	164	382	173	395	510	737	5
enmarca	177	382	216	395	510	737	5
en	219	382	230	395	510	737	5
un	234	382	246	395	510	737	5
enfoque	249	382	286	395	510	737	5
cuantitativo	290	382	345	395	510	737	5
con	348	382	365	395	510	737	5
un	369	382	381	395	510	737	5
diseño	384	382	414	395	510	737	5
de	417	382	428	395	510	737	5
carácter	431	382	468	395	510	737	5
descriptivo	57	394	107	408	510	737	5
correlacional.	110	394	173	408	510	737	5
La	176	394	187	408	510	737	5
muestra	190	394	226	408	510	737	5
estuvo	229	394	259	408	510	737	5
constituida	263	394	314	408	510	737	5
por	317	394	332	408	510	737	5
niños	335	394	360	408	510	737	5
y	364	394	369	408	510	737	5
niñas	372	394	397	408	510	737	5
de	401	394	411	408	510	737	5
8	414	394	420	408	510	737	5
a	423	394	428	408	510	737	5
12	432	394	443	408	510	737	5
años	446	394	468	408	510	737	5
de	57	407	67	420	510	737	5
edad,	72	407	97	420	510	737	5
quienes	101	407	136	420	510	737	5
al	141	407	150	420	510	737	5
momento	155	407	198	420	510	737	5
de	203	407	214	420	510	737	5
la	219	407	227	420	510	737	5
investigación	232	407	293	420	510	737	5
están	298	407	322	420	510	737	5
cursando	327	407	369	420	510	737	5
educación	374	407	421	420	510	737	5
primaria:	425	407	468	420	510	737	5
segundo	57	420	95	433	510	737	5
y	100	420	106	433	510	737	5
tercer	111	420	137	433	510	737	5
año	142	420	160	433	510	737	5
(grupo	165	420	195	433	510	737	5
a)	200	420	208	433	510	737	5
y	214	420	219	433	510	737	5
cuarto	225	420	254	433	510	737	5
y	259	420	265	433	510	737	5
quinto	270	420	300	433	510	737	5
año	305	420	322	433	510	737	5
(grupo	328	420	358	433	510	737	5
b),	363	420	374	433	510	737	5
y	380	420	385	433	510	737	5
que	390	420	407	433	510	737	5
habían	412	420	444	433	510	737	5
sido	449	420	468	433	510	737	5
previamente	57	432	113	446	510	737	5
evaluados	117	432	163	446	510	737	5
en	167	432	178	446	510	737	5
sus	181	432	196	446	510	737	5
CMT	199	432	221	446	510	737	5
entre	224	432	247	446	510	737	5
los	251	432	264	446	510	737	5
años	268	432	289	446	510	737	5
2009	293	432	316	446	510	737	5
y	319	432	325	446	510	737	5
2010,	329	432	353	446	510	737	5
y	356	432	362	446	510	737	5
que	366	432	382	446	510	737	5
al	386	432	394	446	510	737	5
momento	398	432	441	446	510	737	5
de	445	432	456	446	510	737	5
la	459	432	468	446	510	737	5
investigación	57	445	118	458	510	737	5
se	121	445	131	458	510	737	5
encontraban	134	445	191	458	510	737	5
en	195	445	206	458	510	737	5
sus	209	445	223	458	510	737	5
mismos	227	445	261	458	510	737	5
establecimientos	265	445	341	458	510	737	5
educativos.	344	445	395	458	510	737	5
La	399	445	410	458	510	737	5
distribución	413	445	468	458	510	737	5
de	57	458	67	471	510	737	5
los	70	458	83	471	510	737	5
niños	85	458	110	471	510	737	5
y	113	458	118	471	510	737	5
niñas	121	458	146	471	510	737	5
de	148	458	158	471	510	737	5
acuerdo	161	458	197	471	510	737	5
al	199	458	208	471	510	737	5
género	210	458	241	471	510	737	5
y	244	458	249	471	510	737	5
dependencia	252	458	309	471	510	737	5
administrativa	311	458	378	471	510	737	5
del	380	458	394	471	510	737	5
establecimiento	396	458	468	471	510	737	5
es	57	471	66	484	510	737	5
presentada	69	471	119	484	510	737	5
en	122	471	133	484	510	737	5
la	136	471	145	484	510	737	5
Tabla	148	471	173	484	510	737	5
1.	176	471	184	484	510	737	5
Al	85	483	96	496	510	737	5
respecto,	101	483	143	496	510	737	5
es	147	483	157	496	510	737	5
importante	162	483	214	496	510	737	5
indicar	219	483	252	496	510	737	5
que	257	483	274	496	510	737	5
el	278	483	287	496	510	737	5
sistema	291	483	327	496	510	737	5
educativo	331	483	378	496	510	737	5
chileno	382	483	417	496	510	737	5
considera	422	483	468	496	510	737	5
escuelas	57	496	96	509	510	737	5
con	100	496	117	509	510	737	5
y	120	496	126	509	510	737	5
sin	130	496	144	509	510	737	5
aportes	148	496	182	509	510	737	5
del	186	496	200	509	510	737	5
estado.	204	496	237	509	510	737	5
Dentro	241	496	273	509	510	737	5
de	277	496	288	509	510	737	5
las	291	496	305	509	510	737	5
que	308	496	325	509	510	737	5
reciben	329	496	364	509	510	737	5
los	368	496	381	509	510	737	5
aportes,	385	496	422	509	510	737	5
están	426	496	451	509	510	737	5
las	455	496	468	509	510	737	5
escuelas	57	509	96	522	510	737	5
públicas,	101	509	143	522	510	737	5
y	148	509	154	522	510	737	5
las	159	509	172	522	510	737	5
escuelas	177	509	216	522	510	737	5
subvencionadas.	221	509	300	522	510	737	5
Estas	305	509	329	522	510	737	5
últimas	334	509	369	522	510	737	5
reciben	374	509	409	522	510	737	5
aportes	414	509	449	522	510	737	5
del	454	509	468	522	510	737	5
estado	57	521	87	535	510	737	5
de	90	521	101	535	510	737	5
acuerdo	104	521	142	535	510	737	5
a	145	521	151	535	510	737	5
un	154	521	166	535	510	737	5
pago	169	521	192	535	510	737	5
directo	196	521	228	535	510	737	5
basado	232	521	265	535	510	737	5
en	268	521	279	535	510	737	5
los	282	521	296	535	510	737	5
registros	299	521	340	535	510	737	5
de	343	521	354	535	510	737	5
asistencia.	357	521	407	535	510	737	5
Las	410	521	426	535	510	737	5
escuelas	429	521	468	535	510	737	5
públicas,	57	534	99	547	510	737	5
por	102	534	118	547	510	737	5
otro	121	534	140	547	510	737	5
lado,	143	534	166	547	510	737	5
son	169	534	186	547	510	737	5
en	188	534	200	547	510	737	5
general	202	534	238	547	510	737	5
propiedad	241	534	288	547	510	737	5
de	291	534	302	547	510	737	5
los	305	534	318	547	510	737	5
municipios	321	534	373	547	510	737	5
donde	376	534	405	547	510	737	5
se	408	534	418	547	510	737	5
encuentra	420	534	468	547	510	737	5
la	57	547	65	560	510	737	5
escuela.	68	547	106	560	510	737	5
Finalmente,	109	547	165	560	510	737	5
existen	168	547	202	560	510	737	5
las	205	547	218	560	510	737	5
escuelas	221	547	260	560	510	737	5
o	263	547	269	560	510	737	5
colegios	272	547	311	560	510	737	5
privados,	314	547	357	560	510	737	5
que	360	547	377	560	510	737	5
no	380	547	392	560	510	737	5
reciben	395	547	430	560	510	737	5
aportes	433	547	468	560	510	737	5
del	57	559	71	573	510	737	5
estado.	75	559	108	573	510	737	5
En	112	559	124	573	510	737	5
Chile,	128	559	155	573	510	737	5
diferentes	159	559	206	573	510	737	5
estudios	210	559	249	573	510	737	5
han	253	559	271	573	510	737	5
mostrado	275	559	319	573	510	737	5
una	323	559	341	573	510	737	5
clara	345	559	368	573	510	737	5
asociación	372	559	422	573	510	737	5
entre	426	559	450	573	510	737	5
los	454	559	468	573	510	737	5
tipos	57	572	80	585	510	737	5
de	85	572	95	585	510	737	5
administración	100	572	172	585	510	737	5
de	176	572	187	585	510	737	5
las	192	572	205	585	510	737	5
escuelas	210	572	249	585	510	737	5
y	254	572	259	585	510	737	5
el	264	572	272	585	510	737	5
nivel	277	572	301	585	510	737	5
socioeconómico	305	572	382	585	510	737	5
de	386	572	397	585	510	737	5
las	402	572	415	585	510	737	5
familias	420	572	458	585	510	737	5
a	462	572	468	585	510	737	5
las	57	585	70	598	510	737	5
cuales	75	585	104	598	510	737	5
pertenecen	109	585	161	598	510	737	5
los	166	585	179	598	510	737	5
estudiantes:	184	585	241	598	510	737	5
las	246	585	259	598	510	737	5
escuelas	264	585	303	598	510	737	5
públicas	308	585	347	598	510	737	5
son	352	585	369	598	510	737	5
asociadas	374	585	419	598	510	737	5
a	424	585	430	598	510	737	5
niveles	434	585	468	598	510	737	5
socioeconómicos	57	598	137	611	510	737	5
bajos;	143	598	172	611	510	737	5
las	177	598	191	611	510	737	5
subvencionadas	196	598	272	611	510	737	5
a	278	598	283	611	510	737	5
niveles	289	598	322	611	510	737	5
medios,	328	598	364	611	510	737	5
y	370	598	376	611	510	737	5
las	382	598	395	611	510	737	5
particulares	401	598	457	611	510	737	5
a	462	598	468	611	510	737	5
niveles	57	610	90	623	510	737	5
socioeconómicos	94	610	174	623	510	737	5
altos	178	610	201	623	510	737	5
(BELLEI,	205	610	244	623	510	737	5
2013).	248	610	277	623	510	737	5
Educ.	57	687	73	696	510	737	5
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	5
São	99	687	109	696	510	737	5
Paulo,	111	687	129	696	510	737	5
v.	130	687	135	696	510	737	5
44,	136	687	146	696	510	737	5
e155233,	148	687	176	696	510	737	5
2018.	178	687	195	696	510	737	5
5	463	686	468	696	510	737	5
Algunos	43	66	68	76	510	737	6
factores	70	66	96	76	510	737	6
asociados	98	66	129	76	510	737	6
al	132	66	137	76	510	737	6
desempeño	139	66	176	76	510	737	6
académico	178	66	213	76	510	737	6
en	215	66	223	76	510	737	6
matemáticas	225	66	266	76	510	737	6
y	268	66	271	76	510	737	6
sus	274	66	285	76	510	737	6
proyecciones	287	66	328	76	510	737	6
Tabla	43	102	66	115	510	737	6
1-	71	102	80	115	510	737	6
Distribución	85	102	131	114	510	737	6
de	135	102	145	114	510	737	6
los	150	102	161	114	510	737	6
niños	166	102	186	114	510	737	6
y	191	102	195	114	510	737	6
niñas	200	102	221	114	510	737	6
de	226	102	235	114	510	737	6
acuerdo	240	102	271	114	510	737	6
al	276	102	283	114	510	737	6
género	288	102	315	114	510	737	6
y	319	102	324	114	510	737	6
dependencia	328	102	378	114	510	737	6
administrativa	383	102	437	114	510	737	6
del	442	102	453	114	510	737	6
establecimiento	43	115	103	127	510	737	6
Particular	98	156	131	167	510	737	6
subvencionado	133	156	185	167	510	737	6
Municipalizado	98	169	150	180	510	737	6
Total	99	182	115	192	510	737	6
Género	228	131	252	141	510	737	6
de	255	131	263	141	510	737	6
los	265	131	275	141	510	737	6
estudiantes	277	131	318	141	510	737	6
Femenino	222	143	256	154	510	737	6
Masculino	291	143	326	154	510	737	6
93	236	157	244	167	510	737	6
95	306	157	314	167	510	737	6
223	234	169	247	180	510	737	6
219	304	169	317	180	510	737	6
316	234	182	247	192	510	737	6
314	304	182	317	192	510	737	6
Total	369	137	385	148	510	737	6
188	372	157	385	167	510	737	6
442	372	169	385	180	510	737	6
630	372	182	385	192	510	737	6
La	43	202	49	211	510	737	6
edad	51	202	65	211	510	737	6
media	67	202	84	211	510	737	6
es	86	202	93	211	510	737	6
9.94	95	202	108	211	510	737	6
años	110	202	124	211	510	737	6
y	126	202	129	211	510	737	6
su	130	202	137	211	510	737	6
desviación	139	202	169	211	510	737	6
típica	171	202	186	211	510	737	6
es	188	202	194	211	510	737	6
de	196	202	203	211	510	737	6
0.930.	205	202	224	211	510	737	6
Fuente:	43	212	64	221	510	737	6
Elaboración	65	212	98	221	510	737	6
propia.	100	212	120	221	510	737	6
Instrumentos	43	228	137	242	510	737	6
Competencia	71	255	129	268	510	737	6
Matemática	135	255	189	268	510	737	6
Temprana:	194	255	243	268	510	737	6
Esta	248	255	267	268	510	737	6
variable	273	255	310	268	510	737	6
fue	315	255	329	268	510	737	6
medida	335	255	368	268	510	737	6
a	373	255	379	268	510	737	6
través	384	255	411	268	510	737	6
del	417	255	430	268	510	737	6
Test	436	255	454	268	510	737	6
de	43	267	53	281	510	737	6
Evaluación	59	267	110	281	510	737	6
Matemática	116	267	170	281	510	737	6
Temprana	176	267	221	281	510	737	6
versión	227	267	261	281	510	737	6
Utrech,	267	267	299	281	510	737	6
TEMT-U	305	267	344	281	510	737	6
(CERDA	349	267	386	281	510	737	6
et	392	267	400	281	510	737	6
al.,	406	267	420	281	510	737	6
2012),	426	267	454	281	510	737	6
analizado	43	280	87	293	510	737	6
según	91	280	118	293	510	737	6
el	123	280	131	293	510	737	6
puntaje	135	280	170	293	510	737	6
total	174	280	195	293	510	737	6
que	200	280	216	293	510	737	6
este	221	280	238	293	510	737	6
test	243	280	259	293	510	737	6
arroja.	263	280	293	293	510	737	6
El	298	280	307	293	510	737	6
test	311	280	327	293	510	737	6
evalúa	332	280	362	293	510	737	6
dos	366	280	382	293	510	737	6
dimensiones	387	280	443	293	510	737	6
y	448	280	454	293	510	737	6
ocho	43	293	65	306	510	737	6
sub-dimensiones:	67	293	148	306	510	737	6
la	151	293	159	306	510	737	6
dimensión	162	293	210	306	510	737	6
Relacional,	212	293	263	306	510	737	6
abarcando	266	293	313	306	510	737	6
las	316	293	329	306	510	737	6
subclases	332	293	374	306	510	737	6
de	377	293	387	306	510	737	6
Comparación,	390	293	454	306	510	737	6
Correspondencia,	43	305	122	319	510	737	6
Clasificación	127	305	185	319	510	737	6
y	190	305	196	319	510	737	6
Seriación;	201	305	247	319	510	737	6
y	252	305	258	319	510	737	6
dimensión	276	305	324	319	510	737	6
Numérica,	329	305	376	319	510	737	6
que	381	305	397	319	510	737	6
incluye	402	305	436	319	510	737	6
las	441	305	453	319	510	737	6
subclases	43	318	85	331	510	737	6
de	91	318	101	331	510	737	6
Conteo	107	318	139	331	510	737	6
Verbal,	145	318	177	331	510	737	6
Conteo	182	318	215	331	510	737	6
Estructurado,	220	318	281	331	510	737	6
Conteo	287	318	319	331	510	737	6
Resultante	325	318	373	331	510	737	6
y	378	318	384	331	510	737	6
Conocimiento	390	318	454	331	510	737	6
general	43	331	76	344	510	737	6
de	80	331	90	344	510	737	6
los	94	331	107	344	510	737	6
números.	110	331	152	344	510	737	6
El	155	331	164	344	510	737	6
alfa	168	331	185	344	510	737	6
de	188	331	199	344	510	737	6
Cronbach	202	331	246	344	510	737	6
es	249	331	258	344	510	737	6
.92.	262	331	278	344	510	737	6
Inteligencia	71	344	121	357	510	737	6
Lógica:	126	344	157	357	510	737	6
Esta	161	344	179	357	510	737	6
variable	183	344	218	357	510	737	6
fue	222	344	236	357	510	737	6
medida	240	344	273	357	510	737	6
a	277	344	282	357	510	737	6
través	286	344	312	357	510	737	6
del	316	344	330	357	510	737	6
Test	333	344	351	357	510	737	6
de	355	344	365	357	510	737	6
Inteligencia	369	344	420	357	510	737	6
Lógica	424	344	454	357	510	737	6
Elemental,	43	356	89	369	510	737	6
TILE	93	356	113	369	510	737	6
(CERDA;	117	356	155	369	510	737	6
PÉREZ;	159	356	192	369	510	737	6
MELIPILLÁN,	196	356	255	369	510	737	6
2010).	259	356	286	369	510	737	6
El	290	356	299	369	510	737	6
razonamiento	303	356	363	369	510	737	6
lógico	368	356	395	369	510	737	6
inductivo	399	356	441	369	510	737	6
se	445	356	454	369	510	737	6
puede	43	369	69	382	510	737	6
definir	71	369	100	382	510	737	6
como	103	369	127	382	510	737	6
la	130	369	138	382	510	737	6
capacidad	140	369	184	382	510	737	6
que	187	369	203	382	510	737	6
tienen	205	369	233	382	510	737	6
las	235	369	247	382	510	737	6
personas	250	369	288	382	510	737	6
para	291	369	310	382	510	737	6
vislumbrar	312	369	360	382	510	737	6
soluciones	362	369	408	382	510	737	6
y	411	369	416	382	510	737	6
resolver	419	369	454	382	510	737	6
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para	190	382	209	395	510	737	6
realizar	212	382	244	395	510	737	6
deducciones	247	382	301	395	510	737	6
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con	383	382	399	395	510	737	6
argumentos	401	382	454	395	510	737	6
sólidos.	43	394	75	408	510	737	6
Involucra	78	394	120	408	510	737	6
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para	181	394	201	408	510	737	6
reconocer	204	394	247	408	510	737	6
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elementos	319	394	363	408	510	737	6
la	366	394	374	408	510	737	6
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general	402	394	435	408	510	737	6
que	437	394	454	408	510	737	6
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rige	58	407	75	420	510	737	6
o	77	407	83	420	510	737	6
subyace	86	407	121	420	510	737	6
a	124	407	129	420	510	737	6
los	132	407	144	420	510	737	6
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Se	186	407	197	420	510	737	6
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de	203	420	213	433	510	737	6
series	216	420	240	433	510	737	6
incompletas	243	420	296	433	510	737	6
de	298	420	309	433	510	737	6
carácter	312	420	347	433	510	737	6
figurativo,	349	420	395	433	510	737	6
es	398	420	407	433	510	737	6
el	410	420	418	433	510	737	6
puntaje	420	420	454	433	510	737	6
en	43	432	53	446	510	737	6
TILE,	56	432	78	446	510	737	6
cuya	81	432	102	446	510	737	6
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de	135	432	145	446	510	737	6
puntajes	148	432	185	446	510	737	6
es	188	432	197	446	510	737	6
de	200	432	210	446	510	737	6
0	213	432	219	446	510	737	6
a	221	432	227	446	510	737	6
50	229	432	241	446	510	737	6
puntos.	244	432	276	446	510	737	6
El	279	432	288	446	510	737	6
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Cronbach	323	432	365	446	510	737	6
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.94.	380	432	396	446	510	737	6
Predisposición	71	445	137	458	510	737	6
hacia	140	445	165	458	510	737	6
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Se	232	445	243	458	510	737	6
entiende	245	445	285	458	510	737	6
como	287	445	313	458	510	737	6
la	315	445	324	458	510	737	6
predisposición	327	445	393	458	510	737	6
desfavorable	395	445	454	458	510	737	6
hacia	43	458	67	471	510	737	6
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enfrentamiento	82	458	153	471	510	737	6
o	156	458	162	471	510	737	6
abordaje	165	458	205	471	510	737	6
de	209	458	219	471	510	737	6
tareas	223	458	250	471	510	737	6
en	254	458	265	471	510	737	6
el	268	458	276	471	510	737	6
ámbito	280	458	312	471	510	737	6
matemático.	315	458	372	471	510	737	6
Se	375	458	386	471	510	737	6
expresa	390	458	425	471	510	737	6
como	428	458	454	471	510	737	6
disgusto,	43	471	83	484	510	737	6
desagrado,	88	471	138	484	510	737	6
falta	143	471	164	484	510	737	6
de	169	471	179	484	510	737	6
perseverancia	184	471	247	484	510	737	6
o	252	471	258	484	510	737	6
desinterés	263	471	309	484	510	737	6
hacia	314	471	338	484	510	737	6
las	343	471	356	484	510	737	6
tareas	361	471	388	484	510	737	6
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Se	43	483	53	496	510	737	6
utilizó	58	483	87	496	510	737	6
una	92	483	109	496	510	737	6
Escala	114	483	143	496	510	737	6
tipo	148	483	166	496	510	737	6
Likert	170	483	196	496	510	737	6
para	201	483	221	496	510	737	6
evaluar	226	483	260	496	510	737	6
la	265	483	273	496	510	737	6
Predisposición	278	483	345	496	510	737	6
hacia	349	483	374	496	510	737	6
las	379	483	391	496	510	737	6
matemáticas	396	483	454	496	510	737	6
denominada	43	496	99	509	510	737	6
Escala	102	496	131	509	510	737	6
de	133	496	144	509	510	737	6
Predisposición	147	496	213	509	510	737	6
hacia	216	496	240	509	510	737	6
las	243	496	256	509	510	737	6
Tareas	258	496	287	509	510	737	6
Matemáticas,	290	496	351	509	510	737	6
EPMAT	353	496	387	509	510	737	6
(CERDA	390	496	426	509	510	737	6
et	429	496	437	509	510	737	6
al.,	440	496	454	509	510	737	6
2016),	43	509	70	522	510	737	6
que	73	509	90	522	510	737	6
está	93	509	111	522	510	737	6
constituida	113	509	164	522	510	737	6
por	167	509	182	522	510	737	6
seis	185	509	202	522	510	737	6
ítems.	205	509	232	522	510	737	6
Los	235	509	250	522	510	737	6
ítems	253	509	277	522	510	737	6
fueron	280	509	310	522	510	737	6
los	313	509	326	522	510	737	6
siguientes:	329	509	378	522	510	737	6
En	381	509	393	522	510	737	6
matemáticas	396	509	454	522	510	737	6
sé	43	521	52	535	510	737	6
que	56	521	72	535	510	737	6
no	76	521	87	535	510	737	6
voy	91	521	106	535	510	737	6
a	110	521	116	535	510	737	6
tener	120	521	143	535	510	737	6
éxito,	147	521	172	535	510	737	6
Mis	176	521	193	535	510	737	6
resultados	197	521	243	535	510	737	6
en	247	521	258	535	510	737	6
matemáticas	262	521	319	535	510	737	6
siempre	323	521	359	535	510	737	6
han	363	521	380	535	510	737	6
sido	384	521	403	535	510	737	6
malos,	407	521	437	535	510	737	6
No	441	521	454	535	510	737	6
sirvo	43	534	65	547	510	737	6
para	67	534	88	547	510	737	6
las	91	534	104	547	510	737	6
matemáticas,	107	534	167	547	510	737	6
Las	170	534	186	547	510	737	6
matemáticas	188	534	246	547	510	737	6
no	248	534	260	547	510	737	6
me	262	534	276	547	510	737	6
gustan,	278	534	312	547	510	737	6
Nunca	314	534	344	547	510	737	6
me	346	534	359	547	510	737	6
salen	362	534	386	547	510	737	6
los	388	534	401	547	510	737	6
problemas,	404	534	454	547	510	737	6
Las	43	547	58	560	510	737	6
operaciones	61	547	115	560	510	737	6
con	119	547	135	560	510	737	6
números	138	547	177	560	510	737	6
me	180	547	194	560	510	737	6
resultan	197	547	234	560	510	737	6
fáciles.	238	547	270	560	510	737	6
El	273	547	282	560	510	737	6
alfa	286	547	303	560	510	737	6
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.82.	380	547	396	560	510	737	6
Convivencia	71	560	126	573	510	737	6
escolar:	131	560	166	573	510	737	6
Se	171	559	182	573	510	737	6
entiende	187	559	226	573	510	737	6
como	231	559	256	573	510	737	6
la	261	559	269	573	510	737	6
construcción	274	559	333	573	510	737	6
de	338	559	349	573	510	737	6
un	353	559	365	573	510	737	6
modo	370	559	396	573	510	737	6
de	401	559	412	573	510	737	6
relación	417	559	454	573	510	737	6
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las	69	572	82	585	510	737	6
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comunidad,	163	572	217	585	510	737	6
sustentada	221	572	269	585	510	737	6
en	273	572	284	585	510	737	6
el	287	572	295	585	510	737	6
respeto	298	572	331	585	510	737	6
mutuo	335	572	364	585	510	737	6
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en	377	572	388	585	510	737	6
la	391	572	399	585	510	737	6
solidaridad	403	572	454	585	510	737	6
recíproca,	43	585	87	598	510	737	6
expresada	89	585	135	598	510	737	6
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la	149	585	158	598	510	737	6
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los	360	585	373	598	510	737	6
diferentes	375	585	420	598	510	737	6
actores	421	585	454	598	510	737	6
y	43	598	48	611	510	737	6
estamentos	51	598	102	611	510	737	6
de	105	598	116	611	510	737	6
la	118	598	127	611	510	737	6
entidad	129	598	164	611	510	737	6
educativa	166	598	211	611	510	737	6
2013).	250	598	278	611	510	737	6
Se	281	598	292	611	510	737	6
operacionaliza	295	598	362	611	510	737	6
a	364	598	370	611	510	737	6
través	372	598	400	611	510	737	6
del	403	598	416	611	510	737	6
puntaje	419	598	454	611	510	737	6
obtenido	43	610	83	623	510	737	6
en	87	610	98	623	510	737	6
la	103	610	111	623	510	737	6
Escala	116	610	144	623	510	737	6
de	149	610	159	623	510	737	6
Convivencia	164	610	221	623	510	737	6
Escolar,	225	610	260	623	510	737	6
ECE,	265	610	286	623	510	737	6
(DEL	290	610	312	623	510	737	6
REY;	316	610	338	623	510	737	6
CASAS;	343	610	379	623	510	737	6
ORTEGA-RUIZ,	384	610	454	623	510	737	6
2017).	43	623	70	636	510	737	6
Ésta	75	623	94	636	510	737	6
examina	98	623	138	636	510	737	6
las	142	623	155	636	510	737	6
dimensiones	160	623	217	636	510	737	6
de:	221	623	235	636	510	737	6
Gestión	239	623	274	636	510	737	6
Interpersonal	279	623	339	636	510	737	6
Positiva,	344	623	383	636	510	737	6
Victimización,	387	623	454	636	510	737	6
Disruptividad,	43	636	107	649	510	737	6
Red	111	636	128	649	510	737	6
Social	132	636	160	649	510	737	6
de	164	636	174	649	510	737	6
Iguales,	178	636	213	649	510	737	6
Agresión,	217	636	261	649	510	737	6
Ajuste	265	636	294	649	510	737	6
Normativo,	298	636	349	649	510	737	6
Indisciplina	353	636	407	649	510	737	6
y	411	636	416	649	510	737	6
Desidia	420	636	454	649	510	737	6
Docente.	43	648	82	662	510	737	6
Esta	86	648	105	662	510	737	6
variable	109	648	146	662	510	737	6
es	149	648	159	662	510	737	6
de	162	648	173	662	510	737	6
naturaleza	177	648	225	662	510	737	6
cuantitativa	229	648	284	662	510	737	6
ordinal,	287	648	323	662	510	737	6
se	327	648	336	662	510	737	6
expresa	340	648	375	662	510	737	6
como	379	648	404	662	510	737	6
el	407	648	415	662	510	737	6
puntaje	419	648	454	662	510	737	6
6	43	686	47	696	510	737	6
Educ.	316	687	331	696	510	737	6
Pesqui.,	333	687	356	696	510	737	6
São	357	687	368	696	510	737	6
Paulo,	370	687	388	696	510	737	6
v.	389	687	394	696	510	737	6
44,	395	687	405	696	510	737	6
e155233,	407	687	435	696	510	737	6
2018.	437	687	454	696	510	737	6
Gamal	257	66	278	76	510	737	7
CERDA;	280	66	305	76	510	737	7
Carlos	307	66	327	76	510	737	7
PÉREZ;	329	66	352	76	510	737	7
Manuel	354	66	378	76	510	737	7
AGUILAR;	379	66	410	76	510	737	7
Estíbaliz	412	66	438	76	510	737	7
ARAGÓN	440	66	468	76	510	737	7
obtenido	57	102	97	115	510	737	7
en	102	102	113	115	510	737	7
la	118	102	127	115	510	737	7
versión	132	102	165	115	510	737	7
revisada	170	102	208	115	510	737	7
del	214	102	227	115	510	737	7
Cuestionario	232	102	290	115	510	737	7
de	295	102	306	115	510	737	7
Convivencia	311	102	368	115	510	737	7
Escolar,	373	102	408	115	510	737	7
cuya	413	102	435	115	510	737	7
escala	440	102	468	115	510	737	7
quedó	57	115	85	128	510	737	7
determinada	90	115	147	128	510	737	7
por	152	115	167	128	510	737	7
el	172	115	180	128	510	737	7
porcentaje	185	115	233	128	510	737	7
obtenido	238	115	279	128	510	737	7
en	284	115	295	128	510	737	7
cada	300	115	321	128	510	737	7
uno	326	115	344	128	510	737	7
de	349	115	360	128	510	737	7
los	365	115	378	128	510	737	7
ocho	383	115	405	128	510	737	7
factores	410	115	446	128	510	737	7
que	451	115	468	128	510	737	7
contiene	57	128	96	141	510	737	7
el	99	128	107	141	510	737	7
instrumento.	110	128	169	141	510	737	7
El	172	128	181	141	510	737	7
alfa	184	128	201	141	510	737	7
de	205	128	215	141	510	737	7
Cronbach	219	128	262	141	510	737	7
es	266	128	275	141	510	737	7
0.80.	278	128	301	141	510	737	7
En	85	140	97	154	510	737	7
cuanto	103	140	134	154	510	737	7
al	140	140	148	154	510	737	7
apego	154	140	181	154	510	737	7
de	187	140	197	154	510	737	7
las	203	140	216	154	510	737	7
normativas	221	140	273	154	510	737	7
éticas,	278	140	307	154	510	737	7
los	313	140	326	154	510	737	7
investigadores	331	140	397	154	510	737	7
definieron	403	140	450	154	510	737	7
un	456	140	468	154	510	737	7
protocolo	57	153	101	166	510	737	7
de	104	153	114	166	510	737	7
consentimiento	117	153	188	166	510	737	7
informado,	191	153	242	166	510	737	7
el	245	153	253	166	510	737	7
cual	256	153	275	166	510	737	7
fue	278	153	293	166	510	737	7
revisado	296	153	334	166	510	737	7
y	337	153	343	166	510	737	7
aprobado	346	153	389	166	510	737	7
por	392	153	408	166	510	737	7
el	411	153	419	166	510	737	7
Comité	422	153	454	166	510	737	7
de	457	153	468	166	510	737	7
Ética	57	166	79	179	510	737	7
de	83	166	93	179	510	737	7
la	97	166	105	179	510	737	7
Universidad.	108	166	166	179	510	737	7
La	169	166	180	179	510	737	7
investigación	184	166	245	179	510	737	7
se	248	166	258	179	510	737	7
llevó	261	166	283	179	510	737	7
a	287	166	292	179	510	737	7
cabo	295	166	317	179	510	737	7
con	320	166	337	179	510	737	7
el	341	166	349	179	510	737	7
grupo	352	166	379	179	510	737	7
de	382	166	393	179	510	737	7
estudiantes	396	166	448	179	510	737	7
con	451	166	468	179	510	737	7
permisos	57	178	97	192	510	737	7
debidamente	100	178	159	192	510	737	7
acreditados	162	178	214	192	510	737	7
y	217	178	222	192	510	737	7
firmados,	225	178	268	192	510	737	7
a	271	178	277	192	510	737	7
quienes	279	178	314	192	510	737	7
se	317	178	326	192	510	737	7
procedió	329	178	369	192	510	737	7
a	372	178	377	192	510	737	7
la	380	178	388	192	510	737	7
aplicación	391	178	438	192	510	737	7
de	441	178	452	192	510	737	7
los	455	178	468	192	510	737	7
instrumentos	57	191	117	204	510	737	7
anteriormente	120	191	184	204	510	737	7
mencionados	188	191	248	204	510	737	7
y	251	191	257	204	510	737	7
se	260	191	270	204	510	737	7
tabuló	273	191	302	204	510	737	7
la	305	191	314	204	510	737	7
información.	317	191	376	204	510	737	7
En	85	204	97	217	510	737	7
función	101	204	137	217	510	737	7
de	141	204	152	217	510	737	7
los	156	204	169	217	510	737	7
objetivos,	174	204	218	217	510	737	7
se	222	204	231	217	510	737	7
compararon	236	204	291	217	510	737	7
los	295	204	308	217	510	737	7
promedios	313	204	360	217	510	737	7
de	365	204	375	217	510	737	7
rendimiento	380	204	435	217	510	737	7
de	440	204	450	217	510	737	7
los	455	204	468	217	510	737	7
estudiantes	57	217	108	230	510	737	7
en	110	217	121	230	510	737	7
función	123	217	158	230	510	737	7
de	160	217	171	230	510	737	7
su	173	217	183	230	510	737	7
género,	185	217	219	230	510	737	7
tipo	221	217	239	230	510	737	7
de	240	217	251	230	510	737	7
dependencia	253	217	310	230	510	737	7
administrativa	312	217	379	230	510	737	7
del	381	217	394	230	510	737	7
establecimiento	396	217	468	230	510	737	7
al	57	229	65	242	510	737	7
cual	69	229	88	242	510	737	7
asisten,	92	229	126	242	510	737	7
mediante	129	229	171	242	510	737	7
prueba	175	229	206	242	510	737	7
de	210	229	221	242	510	737	7
diferencia	224	229	270	242	510	737	7
de	274	229	284	242	510	737	7
medias	288	229	320	242	510	737	7
(Prueba	323	229	358	242	510	737	7
t,	362	229	368	242	510	737	7
ANOVA).	372	229	413	242	510	737	7
Además,	416	229	455	242	510	737	7
se	459	229	468	242	510	737	7
examinó	57	242	97	255	510	737	7
la	101	242	110	255	510	737	7
existencia	114	242	160	255	510	737	7
de	165	242	175	255	510	737	7
asociaciones	180	242	237	255	510	737	7
entre	242	242	265	255	510	737	7
las	269	242	282	255	510	737	7
diversas	287	242	324	255	510	737	7
variables	328	242	369	255	510	737	7
y	374	242	380	255	510	737	7
el	384	242	392	255	510	737	7
rendimiento	397	242	452	255	510	737	7
en	457	242	468	255	510	737	7
matemáticas	57	255	114	268	510	737	7
(producto	118	255	162	268	510	737	7
momento	165	255	209	268	510	737	7
de	212	255	223	268	510	737	7
Pearson).	226	255	268	268	510	737	7
En	271	255	283	268	510	737	7
cuanto	287	255	318	268	510	737	7
a	322	255	327	268	510	737	7
la	330	255	339	268	510	737	7
necesidad	342	255	387	268	510	737	7
de	391	255	401	268	510	737	7
dar	405	255	420	268	510	737	7
cuenta	423	255	454	268	510	737	7
de	457	255	468	268	510	737	7
un	57	267	69	281	510	737	7
modelo	72	267	106	281	510	737	7
que	109	267	126	281	510	737	7
diera	129	267	152	281	510	737	7
cuenta	155	267	186	281	510	737	7
del	189	267	203	281	510	737	7
efecto	206	267	234	281	510	737	7
conjunto	237	267	278	281	510	737	7
de	281	267	292	281	510	737	7
las	295	267	308	281	510	737	7
variables	311	267	352	281	510	737	7
discretas	356	267	395	281	510	737	7
y	399	267	404	281	510	737	7
continuas,	408	267	455	281	510	737	7
se	459	267	468	281	510	737	7
optó	57	280	77	293	510	737	7
por	82	280	97	293	510	737	7
un	101	280	113	293	510	737	7
análisis	117	280	152	293	510	737	7
de	156	280	167	293	510	737	7
regresión	171	280	213	293	510	737	7
logística	218	280	256	293	510	737	7
binaria,	260	280	295	293	510	737	7
que	300	280	316	293	510	737	7
permite	320	280	355	293	510	737	7
el	359	280	367	293	510	737	7
examen	372	280	408	293	510	737	7
conjunto	412	280	453	293	510	737	7
de	457	280	468	293	510	737	7
ellas,	57	293	80	306	510	737	7
en	84	293	95	306	510	737	7
función	99	293	135	306	510	737	7
de	139	293	149	306	510	737	7
su	153	293	163	306	510	737	7
dicotomización.	168	293	241	306	510	737	7
Para	245	293	265	306	510	737	7
la	269	293	277	306	510	737	7
construcción	281	293	340	306	510	737	7
de	344	293	355	306	510	737	7
la	359	293	367	306	510	737	7
variable	371	293	408	306	510	737	7
dependiente	412	293	468	306	510	737	7
inicialmente	57	305	113	319	510	737	7
se	118	305	128	319	510	737	7
utilizó	133	305	162	319	510	737	7
la	167	305	175	319	510	737	7
mediana	181	305	220	319	510	737	7
de	225	305	235	319	510	737	7
los	241	305	254	319	510	737	7
promedios	259	305	306	319	510	737	7
en	311	305	323	319	510	737	7
la	328	305	336	319	510	737	7
asignatura	341	305	389	319	510	737	7
de	395	305	405	319	510	737	7
matemáticas	410	305	468	319	510	737	7
alcanzado	57	318	103	331	510	737	7
por	107	318	122	331	510	737	7
los	126	318	139	331	510	737	7
estudiantes	142	318	194	331	510	737	7
en	197	318	208	331	510	737	7
el	212	318	220	331	510	737	7
período	224	318	258	331	510	737	7
de	262	318	273	331	510	737	7
cuatro	276	318	305	331	510	737	7
años	309	318	330	331	510	737	7
a	334	318	339	331	510	737	7
la	343	318	351	331	510	737	7
fecha,	355	318	382	331	510	737	7
la	386	318	394	331	510	737	7
que	398	318	415	331	510	737	7
finalmente	418	318	468	331	510	737	7
quedó	57	331	85	344	510	737	7
en	88	331	99	344	510	737	7
dos	103	331	119	344	510	737	7
categorías	122	331	169	344	510	737	7
de	173	331	183	344	510	737	7
nivel	187	331	210	344	510	737	7
de	213	331	224	344	510	737	7
desempeño:	228	331	282	344	510	737	7
medio-alto	286	331	336	344	510	737	7
y	340	331	345	344	510	737	7
medio-bajo.	349	331	404	344	510	737	7
Las	408	331	423	344	510	737	7
variables	426	331	468	344	510	737	7
independientes	57	344	126	357	510	737	7
fueron	130	344	160	357	510	737	7
detalladas	165	344	211	357	510	737	7
con	216	344	232	357	510	737	7
anterioridad,	237	344	296	357	510	737	7
y	300	344	306	357	510	737	7
todas	310	344	335	357	510	737	7
ellas	339	344	360	357	510	737	7
fueron	365	344	395	357	510	737	7
dicotomizadas,	399	344	468	357	510	737	7
fueran	57	356	86	369	510	737	7
éstas	90	356	112	369	510	737	7
originalmente	116	356	180	369	510	737	7
categoriales,	183	356	241	369	510	737	7
o	244	356	250	369	510	737	7
en	253	356	264	369	510	737	7
función	268	356	303	369	510	737	7
de	307	356	318	369	510	737	7
la	321	356	330	369	510	737	7
mediana	333	356	372	369	510	737	7
de	376	356	387	369	510	737	7
las	390	356	403	369	510	737	7
puntuaciones	406	356	468	369	510	737	7
si	57	369	64	382	510	737	7
ellas	69	369	89	382	510	737	7
eran	94	369	114	382	510	737	7
de	118	369	129	382	510	737	7
tipo	134	369	151	382	510	737	7
cuantitativas.	156	369	218	382	510	737	7
Las	223	369	238	382	510	737	7
variables	242	369	283	382	510	737	7
independientes	288	369	357	382	510	737	7
se	361	369	370	382	510	737	7
identificaron	375	369	434	382	510	737	7
con	438	369	455	382	510	737	7
el	460	369	468	382	510	737	7
valor	57	382	80	395	510	737	7
uno	85	382	103	395	510	737	7
en	108	382	119	395	510	737	7
las	124	382	136	395	510	737	7
categorías	141	382	188	395	510	737	7
que	193	382	209	395	510	737	7
teóricamente	214	382	274	395	510	737	7
se	278	382	288	395	510	737	7
espera	293	382	322	395	510	737	7
que	326	382	343	395	510	737	7
estuvieran	348	382	395	395	510	737	7
asociadas	400	382	444	395	510	737	7
a	449	382	454	395	510	737	7
la	459	382	468	395	510	737	7
categoría	57	394	99	408	510	737	7
de	102	394	113	408	510	737	7
nivel	116	394	138	408	510	737	7
Medio-Alto	141	394	194	408	510	737	7
en	197	394	208	408	510	737	7
la	211	394	220	408	510	737	7
variable	223	394	260	408	510	737	7
dependiente.	263	394	321	408	510	737	7
Así,	324	394	341	408	510	737	7
el	344	394	352	408	510	737	7
objetivo	355	394	393	408	510	737	7
fundamental	396	394	454	408	510	737	7
de	457	394	468	408	510	737	7
la	57	407	65	420	510	737	7
investigación	69	407	130	420	510	737	7
fue	134	407	148	420	510	737	7
construir	152	407	193	420	510	737	7
un	196	407	208	420	510	737	7
modelo	212	407	246	420	510	737	7
multivariado	249	407	308	420	510	737	7
inicial	312	407	340	420	510	737	7
de	344	407	354	420	510	737	7
carácter	358	407	394	420	510	737	7
predictivo	398	407	444	420	510	737	7
para	448	407	468	420	510	737	7
dar	57	420	72	433	510	737	7
cuenta	75	420	106	433	510	737	7
de	110	420	121	433	510	737	7
un	124	420	137	433	510	737	7
mejor	140	420	167	433	510	737	7
nivel	171	420	193	433	510	737	7
de	197	420	208	433	510	737	7
logro	212	420	236	433	510	737	7
en	240	420	251	433	510	737	7
matemáticas,	255	420	315	433	510	737	7
entregando	319	420	371	433	510	737	7
así	375	420	387	433	510	737	7
una	391	420	408	433	510	737	7
herramienta	412	420	468	433	510	737	7
para	57	432	77	446	510	737	7
tomar	80	432	107	446	510	737	7
medidas	111	432	148	446	510	737	7
que	152	432	168	446	510	737	7
aumente	171	432	211	446	510	737	7
la	214	432	222	446	510	737	7
probabilidad	226	432	283	446	510	737	7
de	287	432	297	446	510	737	7
formar	301	432	332	446	510	737	7
parte	335	432	358	446	510	737	7
de	362	432	372	446	510	737	7
este	375	432	393	446	510	737	7
grupo.	396	432	426	446	510	737	7
Se	85	445	96	458	510	737	7
analizaron	99	445	148	458	510	737	7
en	151	445	162	458	510	737	7
primer	166	445	196	458	510	737	7
lugar	199	445	223	458	510	737	7
los	226	445	240	458	510	737	7
datos	243	445	267	458	510	737	7
mediante	271	445	313	458	510	737	7
un	316	445	328	458	510	737	7
análisis	332	445	366	458	510	737	7
de	369	445	380	458	510	737	7
regresión	383	445	426	458	510	737	7
logística	429	445	468	458	510	737	7
binaria,	57	458	92	471	510	737	7
a	95	458	100	471	510	737	7
través	104	458	131	471	510	737	7
del	135	458	148	471	510	737	7
método	151	458	186	471	510	737	7
jerárquico	189	458	235	471	510	737	7
(hierarchical	239	458	296	471	510	737	7
set	300	458	312	471	510	737	7
entry	316	458	339	471	510	737	7
regression)	343	458	392	471	510	737	7
con	395	458	412	471	510	737	7
la	415	458	423	471	510	737	7
finalidad	427	458	468	471	510	737	7
de	57	471	67	484	510	737	7
determinar	71	471	121	484	510	737	7
cuáles	124	471	153	484	510	737	7
de	156	471	167	484	510	737	7
las	170	471	183	484	510	737	7
catorce	186	471	219	484	510	737	7
variables	223	471	264	484	510	737	7
predictoras,	268	471	321	484	510	737	7
inicialmente	325	471	381	484	510	737	7
consideradas	385	471	444	484	510	737	7
para	447	471	468	484	510	737	7
el	57	483	65	496	510	737	7
análisis,	68	483	105	496	510	737	7
presentaban	108	483	164	496	510	737	7
niveles	167	483	199	496	510	737	7
significativos.	202	483	266	496	510	737	7
Para	269	483	289	496	510	737	7
esto	292	483	311	496	510	737	7
se	314	483	323	496	510	737	7
examinó	326	483	366	496	510	737	7
la	369	483	377	496	510	737	7
asociación	380	483	429	496	510	737	7
de	432	483	442	496	510	737	7
éstas	445	483	468	496	510	737	7
con	57	496	73	509	510	737	7
la	77	496	85	509	510	737	7
variable	89	496	126	509	510	737	7
dependiente	129	496	185	509	510	737	7
a	188	496	193	509	510	737	7
partir	197	496	222	509	510	737	7
de	226	496	236	509	510	737	7
relaciones	240	496	286	509	510	737	7
bivariadas.	289	496	339	509	510	737	7
Esta	343	496	362	509	510	737	7
primera	365	496	401	509	510	737	7
aproximación	404	496	468	509	510	737	7
a	57	509	62	522	510	737	7
la	67	509	76	522	510	737	7
medida	81	509	114	522	510	737	7
de	119	509	130	522	510	737	7
asociación,	135	509	186	522	510	737	7
se	191	509	201	522	510	737	7
realizó	206	509	236	522	510	737	7
mediante	242	509	284	522	510	737	7
la	289	509	297	522	510	737	7
prueba	303	509	334	522	510	737	7
de	339	509	350	522	510	737	7
contraste	355	509	397	522	510	737	7
Chi	402	509	418	522	510	737	7
cuadrado,	423	509	468	522	510	737	7
seleccionando	57	521	121	535	510	737	7
aquellas	127	521	164	535	510	737	7
estadísticamente	170	521	246	535	510	737	7
significativas.	251	521	315	535	510	737	7
Para	321	521	341	535	510	737	7
los	346	521	359	535	510	737	7
cálculos,	365	521	405	535	510	737	7
se	410	521	419	535	510	737	7
utilizó	425	521	454	535	510	737	7
el	460	521	468	535	510	737	7
programa	57	534	101	547	510	737	7
estadístico	104	534	152	547	510	737	7
SPSS	156	534	179	547	510	737	7
â	179	535	183	542	510	737	7
,	183	534	185	547	510	737	7
Versión	188	534	223	547	510	737	7
19.	226	534	240	547	510	737	7
Resultados	57	558	137	572	510	737	7
Análisis	57	573	87	584	510	737	7
comparativo	89	573	136	584	510	737	7
de	139	573	148	584	510	737	7
la	151	573	158	584	510	737	7
predisposición	160	573	216	584	510	737	7
hacia	218	573	239	584	510	737	7
las	241	573	252	584	510	737	7
matemáticas,	255	573	307	584	510	737	7
inteligencia	309	573	353	584	510	737	7
lógica,	356	573	381	584	510	737	7
factores	383	573	414	584	510	737	7
de	417	573	426	584	510	737	7
convivencia	57	585	102	597	510	737	7
y	104	585	109	597	510	737	7
relación	111	585	142	597	510	737	7
con	144	585	158	597	510	737	7
el	160	585	167	597	510	737	7
rendimiento	170	585	216	597	510	737	7
en	218	585	228	597	510	737	7
matemáticas.	230	585	282	597	510	737	7
Al	85	610	96	623	510	737	7
comparar	100	610	143	623	510	737	7
la	147	610	155	623	510	737	7
predisposición	160	610	224	623	510	737	7
hacia	229	610	253	623	510	737	7
las	257	610	270	623	510	737	7
matemáticas	274	610	331	623	510	737	7
en	335	610	346	623	510	737	7
función	350	610	385	623	510	737	7
del	390	610	403	623	510	737	7
género	407	610	438	623	510	737	7
no	442	610	454	623	510	737	7
se	459	610	468	623	510	737	7
constataron	57	623	110	636	510	737	7
diferencias	114	623	163	636	510	737	7
significativas	167	623	227	636	510	737	7
[F	231	623	240	636	510	737	7
(1,628)=	244	623	281	636	510	737	7
.000,	286	623	308	636	510	737	7
p	312	623	318	636	510	737	7
n.s.].	322	623	343	636	510	737	7
Sin	347	623	362	636	510	737	7
embargo,	367	623	408	636	510	737	7
al	413	623	421	636	510	737	7
comparar	425	623	468	636	510	737	7
esta	57	636	74	649	510	737	7
predisposición	78	636	142	649	510	737	7
hacia	146	636	170	649	510	737	7
las	173	636	185	649	510	737	7
matemáticas	189	636	245	649	510	737	7
en	248	636	259	649	510	737	7
función	263	636	298	649	510	737	7
de	301	636	311	649	510	737	7
la	315	636	323	649	510	737	7
dependencia	326	636	383	649	510	737	7
administrativa	386	636	451	649	510	737	7
del	454	636	468	649	510	737	7
establecimiento	57	648	127	662	510	737	7
educativo	128	648	172	662	510	737	7
al	174	648	182	662	510	737	7
cual	183	648	202	662	510	737	7
asisten	204	648	235	662	510	737	7
los	236	648	249	662	510	737	7
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Tabla	429	305	453	319	510	737	8
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2-	69	343	78	356	510	737	8
Comparaciones	82	343	142	356	510	737	8
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género	309	343	335	356	510	737	8
y	339	343	343	356	510	737	8
dependencia	346	343	396	356	510	737	8
administrativa	399	343	454	356	510	737	8
(Nomenclatura:	43	356	102	368	510	737	8
M=Media,	104	356	145	368	510	737	8
D.T.=Desviación	147	356	210	368	510	737	8
Típica,	213	356	238	368	510	737	8
n=	240	356	252	368	510	737	8
tamaño	254	356	284	368	510	737	8
muestra)	286	356	321	368	510	737	8
Género	183	373	202	381	510	737	8
Factor	73	378	89	387	510	737	8
Convivencia	91	378	123	387	510	737	8
Dependencia	325	373	360	381	510	737	8
Femenino	162	384	187	393	510	737	8
Masculino	201	384	228	393	510	737	8
F	251	384	254	393	510	737	8
Municipalizado	279	384	318	393	510	737	8
Particular	335	384	360	393	510	737	8
Subvencionado	362	384	402	393	510	737	8
F	432	384	435	393	510	737	8
Gestión	52	401	72	410	510	737	8
Interpersonal	74	401	109	410	510	737	8
Positiva	70	410	91	419	510	737	8
M.	133	397	139	405	510	737	8
D.T.	131	406	141	414	510	737	8
n	134	415	138	423	510	737	8
38.29	166	397	183	405	510	737	8
5.531	166	406	183	414	510	737	8
316	169	415	180	423	510	737	8
37.23	206	397	222	405	510	737	8
5.662	206	406	222	414	510	737	8
314	209	415	220	423	510	737	8
5.737*	243	397	262	405	510	737	8
35.83	290	397	306	405	510	737	8
6.261	290	406	306	414	510	737	8
188	293	415	304	423	510	737	8
38.58	361	397	377	405	510	737	8
5.111	361	406	377	414	510	737	8
442	363	415	374	423	510	737	8
33.327**	421	397	446	405	510	737	8
M	133	429	138	437	510	737	8
D.T.	131	438	141	446	510	737	8
n	134	447	138	455	510	737	8
4.02	168	429	181	437	510	737	8
4.03	168	438	181	446	510	737	8
316	169	447	180	455	510	737	8
4.85	208	429	220	437	510	737	8
4.176	206	438	222	446	510	737	8
314	209	447	220	455	510	737	8
6.512*	243	429	262	437	510	737	8
5.26	292	429	305	437	510	737	8
4.459	290	438	306	446	510	737	8
188	293	447	304	455	510	737	8
4.08	363	429	375	437	510	737	8
3.946	361	438	377	446	510	737	8
442	363	447	374	455	510	737	8
10.881**	421	429	446	437	510	737	8
Victimización	63	438	98	446	510	737	8
M.	133	461	139	469	510	737	8
D.T.	131	470	141	478	510	737	8
n	134	479	138	487	510	737	8
9.44	168	461	181	469	510	737	8
4.726	166	470	183	478	510	737	8
316	169	479	180	487	510	737	8
10.05	206	461	222	469	510	737	8
4.929	206	470	222	478	510	737	8
314	209	479	220	487	510	737	8
2.497	244	461	260	469	510	737	8
12.20	290	461	306	469	510	737	8
4.537	290	470	306	478	510	737	8
188	293	479	304	487	510	737	8
8.70	363	461	375	469	510	737	8
4.577	361	470	377	478	510	737	8
442	363	479	374	487	510	737	8
77.216**	421	461	446	469	510	737	8
Disruptividad	63	470	98	478	510	737	8
M.	133	493	139	501	510	737	8
D.T	131	502	140	510	510	737	8
n	134	511	138	519	510	737	8
28.29	166	493	183	501	510	737	8
5.767	166	502	183	510	510	737	8
316	169	511	180	519	510	737	8
26.36	206	493	222	501	510	737	8
5.862	206	502	222	510	510	737	8
314	209	511	220	519	510	737	8
17.260**	240	493	265	501	510	737	8
25.54	290	493	306	501	510	737	8
6.064	290	502	306	510	510	737	8
188	293	511	304	519	510	737	8
28.09	361	493	377	501	510	737	8
5.652	361	502	377	510	510	737	8
442	363	511	374	519	510	737	8
25.608**	421	493	446	501	510	737	8
Red	52	502	62	510	510	737	8
Social	64	502	80	510	510	737	8
de	82	502	88	510	510	737	8
Iguales	90	502	109	510	510	737	8
M.	133	525	139	533	510	737	8
D.T.	131	534	141	542	510	737	8
n	134	543	138	551	510	737	8
1.66	168	525	181	533	510	737	8
2.269	166	534	183	542	510	737	8
316	169	543	180	551	510	737	8
2.98	208	525	220	533	510	737	8
3.093	206	534	222	542	510	737	8
314	209	543	220	551	510	737	8
37.671**	240	525	265	533	510	737	8
3.27	292	525	305	533	510	737	8
3.096	290	534	306	542	510	737	8
188	293	543	304	551	510	737	8
1.91	363	525	375	533	510	737	8
2.546	361	534	377	542	510	737	8
442	363	543	374	551	510	737	8
32.665**	421	525	446	533	510	737	8
Agresión	69	534	92	542	510	737	8
M.	133	557	139	565	510	737	8
D.T.	131	566	141	574	510	737	8
n	134	575	138	583	510	737	8
17.14	166	557	183	565	510	737	8
3.167	166	566	183	574	510	737	8
316	169	575	180	583	510	737	8
15.67	206	557	222	565	510	737	8
3.622	206	566	222	574	510	737	8
314	209	575	220	583	510	737	8
29.312**	240	557	265	565	510	737	8
15.51	290	557	306	565	510	737	8
3.705	290	566	306	574	510	737	8
188	293	575	304	583	510	737	8
16.79	361	557	377	565	510	737	8
3.307	361	566	377	574	510	737	8
442	363	575	374	583	510	737	8
18.206**	421	557	446	565	510	737	8
Ajuste	58	566	74	574	510	737	8
Normativo	76	566	103	574	510	737	8
M.	133	589	139	597	510	737	8
D.T.	131	598	141	606	510	737	8
n	134	607	138	615	510	737	8
3.74	168	589	181	597	510	737	8
2.928	166	598	183	606	510	737	8
316	169	607	180	615	510	737	8
5.16	208	589	220	597	510	737	8
3.452	206	598	222	606	510	737	8
314	209	607	220	615	510	737	8
30.822**	240	589	265	597	510	737	8
5.07	292	589	305	597	510	737	8
3.448	290	598	306	606	510	737	8
188	293	607	304	615	510	737	8
4.18	363	589	375	597	510	737	8
3.165	361	598	377	606	510	737	8
442	363	607	374	615	510	737	8
10.009**	421	589	446	597	510	737	8
Indisciplina	66	598	95	606	510	737	8
M.	133	621	139	629	510	737	8
D.T.	131	630	141	638	510	737	8
n	134	639	138	647	510	737	8
5.49	168	621	181	629	510	737	8
3.758	166	630	183	638	510	737	8
316	169	639	180	647	510	737	8
6.77	208	621	220	629	510	737	8
4.123	206	630	222	638	510	737	8
314	209	639	220	647	510	737	8
16.429**	240	621	265	629	510	737	8
6.81	292	621	305	629	510	737	8
3,995	290	630	306	638	510	737	8
188	293	639	304	647	510	737	8
5.84	363	621	375	629	510	737	8
3.960	361	630	377	638	510	737	8
442	363	639	374	647	510	737	8
7.983**	423	621	444	629	510	737	8
Desidia	59	630	78	638	510	737	8
Docente	80	630	102	638	510	737	8
**La	43	654	55	663	510	737	8
diferencia	57	654	84	663	510	737	8
es	86	654	93	663	510	737	8
significativa	95	654	128	663	510	737	8
a	130	654	133	663	510	737	8
nivel	135	654	148	663	510	737	8
0.01	150	654	163	663	510	737	8
*La	165	654	175	663	510	737	8
diferencia	176	654	204	663	510	737	8
es	206	654	213	663	510	737	8
significativa	215	654	248	663	510	737	8
a	249	654	253	663	510	737	8
nivel	255	654	268	663	510	737	8
0.05	270	654	283	663	510	737	8
Fuente:	43	664	64	673	510	737	8
Elaboración	65	664	98	673	510	737	8
propia.	100	664	120	673	510	737	8
8	43	686	47	696	510	737	8
Educ.	316	687	331	696	510	737	8
Pesqui.,	333	687	356	696	510	737	8
São	357	687	368	696	510	737	8
Paulo,	370	687	388	696	510	737	8
v.	389	687	394	696	510	737	8
44,	395	687	405	696	510	737	8
e155233,	407	687	435	696	510	737	8
2018.	437	687	454	696	510	737	8
Gamal	257	66	278	76	510	737	9
CERDA;	280	66	305	76	510	737	9
Carlos	307	66	327	76	510	737	9
PÉREZ;	329	66	352	76	510	737	9
Manuel	354	66	378	76	510	737	9
AGUILAR;	379	66	410	76	510	737	9
Estíbaliz	412	66	438	76	510	737	9
ARAGÓN	440	66	468	76	510	737	9
Como	85	102	113	115	510	737	9
se	117	102	126	115	510	737	9
observa	130	102	168	115	510	737	9
en	172	102	183	115	510	737	9
la	188	102	196	115	510	737	9
Tabla	200	102	226	115	510	737	9
2,	231	102	239	115	510	737	9
existen	243	102	278	115	510	737	9
diferencias	282	102	335	115	510	737	9
significativas	340	102	405	115	510	737	9
en	409	102	420	115	510	737	9
todas	425	102	450	115	510	737	9
las	454	102	468	115	510	737	9
comparaciones	57	115	129	128	510	737	9
realizadas,	134	115	186	128	510	737	9
excepto	191	115	228	128	510	737	9
en	233	115	245	128	510	737	9
el	250	115	258	128	510	737	9
factor	263	115	292	128	510	737	9
de	297	115	308	128	510	737	9
disruptividad	313	115	377	128	510	737	9
al	382	115	391	128	510	737	9
compararlo	396	115	451	128	510	737	9
en	456	115	468	128	510	737	9
función	57	128	94	141	510	737	9
del	97	128	112	141	510	737	9
género	115	128	148	141	510	737	9
de	151	128	162	141	510	737	9
los	165	128	179	141	510	737	9
estudiantes.	182	128	239	141	510	737	9
Sin	243	128	258	141	510	737	9
embargo,	262	128	306	141	510	737	9
cuando	310	128	345	141	510	737	9
se	348	128	358	141	510	737	9
realiza	361	128	393	141	510	737	9
un	396	128	409	141	510	737	9
análisis	412	128	449	141	510	737	9
por	452	128	468	141	510	737	9
capas,	57	140	86	154	510	737	9
se	91	140	101	154	510	737	9
observa	105	140	143	154	510	737	9
que	147	140	164	154	510	737	9
hay	169	140	186	154	510	737	9
diferencias	191	140	244	154	510	737	9
entre	248	140	273	154	510	737	9
los	278	140	291	154	510	737	9
géneros	296	140	333	154	510	737	9
masculino	338	140	388	154	510	737	9
(m)	392	140	407	154	510	737	9
y	412	140	418	154	510	737	9
femenino	422	140	468	154	510	737	9
(f)	57	153	67	166	510	737	9
en	74	153	85	166	510	737	9
función	93	153	130	166	510	737	9
de	137	153	148	166	510	737	9
la	155	153	164	166	510	737	9
dependencia	171	153	232	166	510	737	9
administrativa	239	153	310	166	510	737	9
municipal	317	153	365	166	510	737	9
(mun)	372	153	400	166	510	737	9
y	407	153	413	166	510	737	9
particular	420	153	468	166	510	737	9
subvencionada	57	166	129	179	510	737	9
(ps)	136	166	154	179	510	737	9
(Mf	161	166	177	179	510	737	9
(mun)=11.60;	185	166	249	179	510	737	9
DT=4.019	256	166	303	179	510	737	9
y	310	166	315	179	510	737	9
Mf	322	166	335	179	510	737	9
(ps)	343	166	361	179	510	737	9
=8.54;	361	163	396	179	510	737	9
DT=4.715	403	163	456	179	510	737	9
y	462	163	468	179	510	737	9
Mm(mun)=12,78;	57	176	148	192	510	737	9
DT=4.945;	157	176	214	192	510	737	9
Mm(ps)=8.87;	224	176	298	192	510	737	9
DT	307	176	323	192	510	737	9
=4.438	323	178	357	192	510	737	9
respectivamente.	367	178	448	192	510	737	9
El	458	178	468	192	510	737	9
análisis	57	191	93	204	510	737	9
ANOVA	96	191	132	204	510	737	9
univariante,	135	191	194	204	510	737	9
da	196	191	208	204	510	737	9
cuenta	210	191	242	204	510	737	9
de	245	191	256	204	510	737	9
esos	258	191	278	204	510	737	9
efectos	281	191	314	204	510	737	9
principales	317	191	370	204	510	737	9
para	372	191	394	204	510	737	9
la	396	191	405	204	510	737	9
dependencia	407	191	468	204	510	737	9
[F	57	204	66	217	510	737	9
(1,626)=	71	204	111	217	510	737	9
77.074,	115	204	150	217	510	737	9
p	154	204	160	217	510	737	9
<	164	204	171	217	510	737	9
.000,	175	204	198	217	510	737	9
Eta	203	204	219	217	510	737	9
2	219	204	223	212	510	737	9
=	226	204	233	217	510	737	9
.110],	237	204	262	217	510	737	9
para	266	204	288	217	510	737	9
el	292	204	300	217	510	737	9
género	304	204	337	217	510	737	9
[F	341	204	351	217	510	737	9
(1,626)=	355	204	395	217	510	737	9
3,677,	399	204	429	217	510	737	9
p	433	204	439	217	510	737	9
<.05,	443	204	468	217	510	737	9
Eta	57	217	73	230	510	737	9
2	73	217	77	225	510	737	9
=	81	217	87	230	510	737	9
.016],	92	217	119	230	510	737	9
para	123	217	144	230	510	737	9
el	149	217	157	230	510	737	9
modelo	161	217	197	230	510	737	9
corregido	201	217	247	230	510	737	9
[F	252	217	261	230	510	737	9
(3,626)=	266	217	306	230	510	737	9
27.039,	311	217	346	230	510	737	9
p	351	217	357	230	510	737	9
<.000,	361	217	392	230	510	737	9
Eta	397	217	412	230	510	737	9
2	413	217	416	225	510	737	9
=	421	217	427	230	510	737	9
.115],	431	217	458	230	510	737	9
y	462	217	468	230	510	737	9
para	57	229	78	242	510	737	9
la	83	229	91	242	510	737	9
interacción	96	229	151	242	510	737	9
[F	160	229	169	242	510	737	9
(1,626)=	174	229	215	242	510	737	9
1.151,	219	229	248	242	510	737	9
p	253	229	259	242	510	737	9
>.05,	264	229	288	242	510	737	9
Eta	293	229	309	242	510	737	9
2	310	230	313	237	510	737	9
=	318	229	324	242	510	737	9
.002]	329	229	353	242	510	737	9
y	358	229	364	242	510	737	9
una	368	229	386	242	510	737	9
R	391	229	398	242	510	737	9
2	398	230	402	237	510	737	9
corregida	406	229	452	242	510	737	9
de	457	229	468	242	510	737	9
valor	57	242	82	255	510	737	9
igual	86	242	110	255	510	737	9
a	114	242	119	255	510	737	9
.110.	123	242	145	255	510	737	9
Para	85	255	106	268	510	737	9
determinar	111	255	163	268	510	737	9
el	169	255	177	268	510	737	9
grado	183	255	210	268	510	737	9
de	216	255	226	268	510	737	9
asociación	232	255	282	268	510	737	9
entre	288	255	312	268	510	737	9
las	318	255	331	268	510	737	9
variables	336	255	379	268	510	737	9
y	385	255	390	268	510	737	9
el	396	255	404	268	510	737	9
rendimiento	410	255	468	268	510	737	9
escolar	57	267	90	281	510	737	9
en	94	267	105	281	510	737	9
matemáticas	110	267	169	281	510	737	9
se	174	267	183	281	510	737	9
correlacionaron	187	267	263	281	510	737	9
las	267	267	280	281	510	737	9
diversas	284	267	323	281	510	737	9
variables	327	267	370	281	510	737	9
con	374	267	391	281	510	737	9
el	395	267	404	281	510	737	9
promedio	408	267	453	281	510	737	9
de	457	267	468	281	510	737	9
las	57	280	70	293	510	737	9
calificaciones	73	280	138	293	510	737	9
obtenidas	142	280	188	293	510	737	9
en	192	280	203	293	510	737	9
el	207	280	215	293	510	737	9
período	218	280	254	293	510	737	9
de	258	280	269	293	510	737	9
cuatro	273	280	303	293	510	737	9
años	307	280	329	293	510	737	9
lectivos	332	280	369	293	510	737	9
en	373	280	384	293	510	737	9
la	388	280	396	293	510	737	9
asignatura.	400	280	453	293	510	737	9
Se	457	280	468	293	510	737	9
observó	57	293	94	306	510	737	9
que	96	293	113	306	510	737	9
existe	115	293	143	306	510	737	9
una	145	293	163	306	510	737	9
correlación	165	293	218	306	510	737	9
significativa	221	293	280	306	510	737	9
y	282	293	288	306	510	737	9
de	290	293	300	306	510	737	9
directamente	343	293	404	306	510	737	9
proporcional	407	293	468	306	510	737	9
entre	57	305	81	319	510	737	9
las	84	305	97	319	510	737	9
puntuaciones	101	305	165	319	510	737	9
obtenidas	168	305	214	319	510	737	9
en	217	305	229	319	510	737	9
el	232	305	240	319	510	737	9
Test	244	305	262	319	510	737	9
de	266	305	277	319	510	737	9
Inteligencia	280	305	336	319	510	737	9
Lógica	340	305	371	319	510	737	9
y	374	305	380	319	510	737	9
el	384	305	392	319	510	737	9
rendimiento	395	305	453	319	510	737	9
en	456	305	468	319	510	737	9
matemáticas	57	318	116	331	510	737	9
(r	120	318	127	331	510	737	9
(630)=.495,	131	318	186	331	510	737	9
p<.001).	189	318	228	331	510	737	9
Se	231	318	243	331	510	737	9
observa	246	318	283	331	510	737	9
una	287	318	305	331	510	737	9
relación	308	318	347	331	510	737	9
positiva	350	318	388	331	510	737	9
del	392	318	406	331	510	737	9
rendimiento	410	318	468	331	510	737	9
escolar	57	331	90	344	510	737	9
en	94	331	105	344	510	737	9
matemáticas	110	331	169	344	510	737	9
con	174	331	191	344	510	737	9
las	195	331	208	344	510	737	9
CMT	212	331	234	344	510	737	9
de	238	331	249	344	510	737	9
tipo	253	331	272	344	510	737	9
lógico-relacional	276	331	357	344	510	737	9
(r	362	331	369	344	510	737	9
(630)=.306,	370	331	425	344	510	737	9
p<.001),	429	331	468	344	510	737	9
y	57	344	62	357	510	737	9
las	68	344	81	357	510	737	9
CMT	86	344	108	357	510	737	9
de	114	344	124	357	510	737	9
tipo	130	344	148	357	510	737	9
numérico	154	344	199	357	510	737	9
(r	204	344	212	357	510	737	9
(630)=.236,	217	344	271	357	510	737	9
p<.001).	277	344	316	357	510	737	9
Respecto	321	344	363	357	510	737	9
de	368	344	379	357	510	737	9
la	385	344	393	357	510	737	9
predisposición	399	344	468	357	510	737	9
desfavorable	57	356	117	369	510	737	9
hacia	123	356	148	369	510	737	9
las	154	356	167	369	510	737	9
matemáticas	172	356	232	369	510	737	9
se	237	356	247	369	510	737	9
observa	252	356	289	369	510	737	9
una	294	356	312	369	510	737	9
relación	318	356	356	369	510	737	9
inversa	362	356	396	369	510	737	9
y	402	356	407	369	510	737	9
significativa	412	356	468	369	510	737	9
con	57	369	73	382	510	737	9
el	78	369	86	382	510	737	9
rendimiento	91	369	145	382	510	737	9
en	150	369	161	382	510	737	9
matemáticas	165	369	222	382	510	737	9
(r	227	369	234	382	510	737	9
(630)=-.548,	239	369	294	382	510	737	9
p<.001).	299	369	335	382	510	737	9
Respecto	340	369	380	382	510	737	9
de	384	369	395	382	510	737	9
los	400	369	412	382	510	737	9
factores	417	369	452	382	510	737	9
de	457	369	468	382	510	737	9
convivencia	57	382	111	395	510	737	9
escolar,	116	382	149	395	510	737	9
se	154	382	163	395	510	737	9
observa	167	382	202	395	510	737	9
una	207	382	224	395	510	737	9
relación	228	382	265	395	510	737	9
positiva	269	382	305	395	510	737	9
y	309	382	315	395	510	737	9
significativa	320	382	375	395	510	737	9
con	380	382	396	395	510	737	9
el	401	382	409	395	510	737	9
rendimiento	413	382	468	395	510	737	9
escolar	57	394	88	408	510	737	9
de	91	394	102	408	510	737	9
los	105	394	118	408	510	737	9
factores	121	394	157	408	510	737	9
asociados	160	394	203	408	510	737	9
a	207	394	212	408	510	737	9
la	215	394	224	408	510	737	9
Gestión	227	394	261	408	510	737	9
interpersonal	265	394	324	408	510	737	9
positiva	327	394	363	408	510	737	9
(r	366	394	373	408	510	737	9
(630)=.209,	377	394	427	408	510	737	9
p<.001);	431	394	468	408	510	737	9
Red	57	407	74	420	510	737	9
social	78	407	104	420	510	737	9
de	109	407	120	420	510	737	9
Iguales	124	407	156	420	510	737	9
(r(630)=.188,	161	407	219	420	510	737	9
p<.001)	223	407	257	420	510	737	9
y	262	407	268	420	510	737	9
Ajuste	272	407	301	420	510	737	9
Normativo	306	407	354	420	510	737	9
(r	359	407	366	420	510	737	9
(630)=.247,	371	407	426	420	510	737	9
p<.001)	432	407	468	420	510	737	9
y	57	420	62	433	510	737	9
de	68	420	79	433	510	737	9
carácter	85	420	123	433	510	737	9
negativo	129	420	170	433	510	737	9
con	176	420	193	433	510	737	9
los	199	420	213	433	510	737	9
factores	218	420	256	433	510	737	9
de	262	420	273	433	510	737	9
Victimización	278	420	345	433	510	737	9
(r	351	420	358	433	510	737	9
(630)=-.222,	364	420	423	433	510	737	9
p<.001),	429	420	468	433	510	737	9
Disruptividad,	57	432	125	446	510	737	9
(r(630)=-.184,	131	432	198	446	510	737	9
p<.001),	205	433	244	446	510	737	9
Agresión	250	432	293	446	510	737	9
(r	300	432	307	446	510	737	9
(630)=-.211,	314	432	372	446	510	737	9
p<.001)	378	433	414	446	510	737	9
y	421	432	426	446	510	737	9
Desidia	433	432	468	446	510	737	9
Docente	57	445	95	458	510	737	9
(r(630)=-.207,	99	445	166	458	510	737	9
p<.001).	170	445	209	458	510	737	9
Por	85	458	101	471	510	737	9
otra	106	458	125	471	510	737	9
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al	163	458	172	471	510	737	9
comparar	177	458	222	471	510	737	9
el	228	458	236	471	510	737	9
rendimiento	242	458	299	471	510	737	9
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en	355	458	367	471	510	737	9
matemáticas	372	458	432	471	510	737	9
en	437	458	449	471	510	737	9
los	454	458	468	471	510	737	9
cuatro	57	471	87	484	510	737	9
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en	116	471	127	484	510	737	9
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de	225	471	235	484	510	737	9
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función	232	496	269	509	510	737	9
del	274	496	288	509	510	737	9
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sí	323	509	330	522	510	737	9
se	337	509	346	522	510	737	9
constataron	353	509	409	522	510	737	9
diferencias	416	509	468	522	510	737	9
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[F	124	521	133	535	510	737	9
(1,628)=	137	521	176	535	510	737	9
69.137,	179	521	215	535	510	737	9
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<.000,	227	521	257	535	510	737	9
Eta	261	521	276	535	510	737	9
2	277	522	280	530	510	737	9
=	283	521	290	535	510	737	9
.099],	293	521	320	535	510	737	9
dichas	323	521	354	535	510	737	9
diferencias	357	521	409	535	510	737	9
favorecen	412	521	459	535	510	737	9
a	462	521	468	535	510	737	9
los	57	534	70	547	510	737	9
estudiantes	74	534	127	547	510	737	9
que	131	534	148	547	510	737	9
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a	188	534	194	547	510	737	9
establecimientos	197	534	276	547	510	737	9
particulares	280	534	336	547	510	737	9
subvencionados.	340	534	419	547	510	737	9
Análisis	57	559	89	572	510	737	9
de	92	559	103	572	510	737	9
regresión	105	559	145	572	510	737	9
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El	85	585	94	598	510	737	9
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género	368	585	400	598	510	737	9
del	406	585	420	598	510	737	9
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de	57	598	68	611	510	737	9
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pues	122	598	143	611	510	737	9
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tiene	163	598	187	611	510	737	9
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Todas	57	610	84	623	510	737	9
las	88	610	101	623	510	737	9
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de	157	610	167	623	510	737	9
las	171	610	184	623	510	737	9
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pueden	235	610	269	623	510	737	9
verse	273	610	298	623	510	737	9
en	302	610	313	623	510	737	9
la	317	610	325	623	510	737	9
Tabla	329	610	355	623	510	737	9
3,	359	610	367	623	510	737	9
en	371	610	382	623	510	737	9
donde	386	610	415	623	510	737	9
además	419	610	454	623	510	737	9
se	458	610	468	623	510	737	9
indica	57	623	86	636	510	737	9
el	90	623	99	636	510	737	9
valor	103	623	128	636	510	737	9
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del	406	623	420	636	510	737	9
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la	205	636	214	649	510	737	9
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Educ.	57	687	73	696	510	737	9
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	9
São	99	687	109	696	510	737	9
Paulo,	111	687	129	696	510	737	9
v.	130	687	135	696	510	737	9
44,	136	687	146	696	510	737	9
e155233,	148	687	176	696	510	737	9
2018.	178	687	195	696	510	737	9
9	463	686	468	696	510	737	9
Algunos	43	66	68	76	510	737	10
factores	70	66	96	76	510	737	10
asociados	98	66	129	76	510	737	10
al	132	66	137	76	510	737	10
desempeño	139	66	176	76	510	737	10
académico	178	66	213	76	510	737	10
en	215	66	223	76	510	737	10
matemáticas	225	66	266	76	510	737	10
y	268	66	271	76	510	737	10
sus	274	66	285	76	510	737	10
proyecciones	287	66	328	76	510	737	10
Tabla	43	89	66	102	510	737	10
3-	68	89	78	102	510	737	10
Características	80	89	138	102	510	737	10
descriptivas	140	89	186	102	510	737	10
de	189	89	199	102	510	737	10
los	201	89	212	102	510	737	10
estudiantes	215	89	259	102	510	737	10
incluidos	262	89	296	102	510	737	10
en	299	89	308	102	510	737	10
el	311	89	318	102	510	737	10
estudio	320	89	349	102	510	737	10
(n=630)	351	89	383	102	510	737	10
Variables	117	115	139	123	510	737	10
Género	118	134	137	142	510	737	10
Femenino	114	144	138	152	510	737	10
(0)	140	144	147	152	510	737	10
Masculino	114	155	139	163	510	737	10
(1)	141	155	147	163	510	737	10
Dependencia	110	165	145	173	510	737	10
Municipal	114	176	138	183	510	737	10
(0)	140	176	146	183	510	737	10
Particular	95	186	118	194	510	737	10
Subvencionado	120	186	158	194	510	737	10
(1)	159	186	166	194	510	737	10
Inteligencia	103	196	134	204	510	737	10
Lógica	135	196	153	204	510	737	10
Media-Baja	112	207	140	215	510	737	10
(0)	142	207	149	215	510	737	10
Media-Alta	113	217	140	225	510	737	10
(1)	142	217	148	225	510	737	10
Predisposición	59	227	98	235	510	737	10
desfavorable	100	227	135	235	510	737	10
hacia	136	227	151	235	510	737	10
las	152	227	160	235	510	737	10
matemáticas	162	227	197	235	510	737	10
Media-Alta	113	238	140	246	510	737	10
(1)	142	238	148	246	510	737	10
Media	113	248	128	256	510	737	10
Baja	129	248	140	256	510	737	10
(0)	142	248	148	256	510	737	10
Gestión	88	258	108	267	510	737	10
Interpersonal	110	258	145	267	510	737	10
Positiva	147	258	168	267	510	737	10
Media-Baja	112	269	140	277	510	737	10
(0)	142	269	149	277	510	737	10
Media-Alta	113	279	140	287	510	737	10
(1)	142	279	148	287	510	737	10
Victimización	110	290	146	298	510	737	10
Media-Alta	113	300	140	308	510	737	10
(0)	142	300	148	308	510	737	10
Media-Baja	112	311	140	319	510	737	10
(1)	142	311	149	319	510	737	10
Disruptividad	110	321	146	329	510	737	10
Media-Alta	113	331	140	339	510	737	10
(0)	142	331	148	339	510	737	10
Media-Baja	112	342	140	350	510	737	10
(1)	142	342	149	350	510	737	10
Red	99	352	109	360	510	737	10
Social	111	352	127	360	510	737	10
de	129	352	136	360	510	737	10
Iguales	137	352	157	360	510	737	10
Media-Baja	112	363	140	370	510	737	10
(0)	142	363	149	370	510	737	10
Media-Alta	113	373	140	381	510	737	10
(1)	142	373	148	381	510	737	10
Agresión	116	383	140	391	510	737	10
Media-Alta	113	394	140	402	510	737	10
(0)	142	394	148	402	510	737	10
Media-Baja	112	404	140	412	510	737	10
(1)	142	404	149	412	510	737	10
Ajuste	105	414	122	422	510	737	10
Normativo	123	414	151	422	510	737	10
Media-Baja	112	425	140	433	510	737	10
(0)	142	425	149	433	510	737	10
Media-Alta	113	435	140	443	510	737	10
(1)	142	435	148	443	510	737	10
Indisciplina	113	445	143	454	510	737	10
Media-Alta	113	456	140	464	510	737	10
(0)	142	456	148	464	510	737	10
Media-Baja	112	466	140	474	510	737	10
(1)	142	466	149	474	510	737	10
Desidia	106	477	126	485	510	737	10
Docente	128	477	150	485	510	737	10
Media-Alta	113	487	140	495	510	737	10
(0)	142	487	148	495	510	737	10
Media-Baja	112	498	140	506	510	737	10
(1)	142	498	149	506	510	737	10
C.M.T.	95	508	111	516	510	737	10
Lógico-Relacional	113	508	161	516	510	737	10
Nivel	104	518	116	526	510	737	10
Medio-Bajo(0)	117	518	152	526	510	737	10
Nivel	104	529	116	537	510	737	10
Medio-Alto(1)	118	529	151	537	510	737	10
C.M.T.	106	539	122	547	510	737	10
Numérica	124	539	150	547	510	737	10
Nivel	104	550	116	558	510	737	10
Medio-Bajo(0)	117	550	152	558	510	737	10
Nivel	104	560	116	568	510	737	10
Medio-Alto(1)	118	560	151	568	510	737	10
Curso	120	570	136	578	510	737	10
Grupo	114	581	129	589	510	737	10
a	131	581	134	589	510	737	10
(0)	135	581	142	589	510	737	10
Grupo	114	591	129	599	510	737	10
b	131	591	134	599	510	737	10
(1)	135	591	142	599	510	737	10
Desempeño	259	105	289	113	510	737	10
en	290	105	296	113	510	737	10
Matemáticas	298	105	330	113	510	737	10
Medio-Bajo	240	115	269	123	510	737	10
(0)	270	115	277	123	510	737	10
Medio-Alto	322	115	349	123	510	737	10
(1)	351	115	358	123	510	737	10
n=293	250	124	267	132	510	737	10
n=337	331	124	349	132	510	737	10
p	390	115	393	123	510	737	10
OR	427	115	434	123	510	737	10
.341	386	134	398	142	510	737	10
141	254	144	264	152	510	737	10
152	254	155	264	163	510	737	10
175	335	144	345	152	510	737	10
162	335	155	345	163	510	737	10
124	254	176	264	183	510	737	10
169	254	186	264	194	510	737	10
64	337	176	344	183	510	737	10
273	335	186	345	194	510	737	10
209	254	207	264	215	510	737	10
84	256	217	263	225	510	737	10
96	337	207	344	215	510	737	10
241	335	217	345	225	510	737	10
206	254	238	264	246	510	737	10
87	256	248	263	256	510	737	10
85	337	238	344	246	510	737	10
252	335	248	345	256	510	737	10
151	254	269	264	277	510	737	10
142	254	279	264	287	510	737	10
132	335	269	345	277	510	737	10
205	335	279	345	287	510	737	10
144	254	300	264	308	510	737	10
149	254	311	264	319	510	737	10
112	335	300	345	308	510	737	10
295	335	311	345	319	510	737	10
174	254	331	264	339	510	737	10
119	254	342	264	350	510	737	10
138	335	331	345	339	510	737	10
199	335	342	345	350	510	737	10
171	254	363	264	370	510	737	10
122	254	373	264	381	510	737	10
129	335	363	345	370	510	737	10
208	335	373	345	381	510	737	10
170	254	394	264	402	510	737	10
123	254	404	264	412	510	737	10
129	335	394	345	402	510	737	10
208	335	404	345	412	510	737	10
102	254	425	264	433	510	737	10
191	254	435	264	443	510	737	10
182	335	425	345	433	510	737	10
155	335	435	345	443	510	737	10
180	254	456	264	464	510	737	10
113	254	466	264	474	510	737	10
113	335	456	345	464	510	737	10
224	335	466	345	474	510	737	10
152	254	487	264	495	510	737	10
141	254	498	264	506	510	737	10
111	335	487	345	495	510	737	10
226	335	498	345	506	510	737	10
142	254	518	264	526	510	737	10
151	254	529	264	537	510	737	10
89	337	518	344	526	510	737	10
248	335	529	345	537	510	737	10
171	254	550	264	558	510	737	10
122	254	560	264	568	510	737	10
138	335	550	345	558	510	737	10
199	335	560	345	568	510	737	10
80	256	581	263	589	510	737	10
132	254	591	264	599	510	737	10
166	335	581	345	589	510	737	10
171	335	591	345	599	510	737	10
.000	386	165	398	173	510	737	10
3.130	423	165	438	173	510	737	10
.000	386	196	398	204	510	737	10
6.246	423	196	438	204	510	737	10
.000	386	227	398	235	510	737	10
7.020	423	227	438	235	510	737	10
.002	386	259	398	267	510	737	10
1.651	423	259	438	267	510	737	10
000	387	290	397	298	510	737	10
1.942	423	290	438	298	510	737	10
.000	386	321	398	329	510	737	10
2.109	423	321	438	329	510	737	10
.000	386	352	398	360	510	737	10
2.260	423	352	438	360	510	737	10
.000	386	383	398	391	510	737	10
2.229	423	383	438	391	510	737	10
.000	386	415	398	422	510	737	10
0.455	423	415	438	422	510	737	10
.000	386	446	398	454	510	737	10
3.158	423	446	438	454	510	737	10
.000	386	477	398	485	510	737	10
2.195	423	477	438	485	510	737	10
.000	386	508	398	516	510	737	10
2.620	423	508	438	516	510	737	10
.000	386	539	398	547	510	737	10
2.021	423	539	438	547	510	737	10
.000	386	570	398	578	510	737	10
0.387	423	570	438	578	510	737	10
p	43	608	46	617	510	737	10
=	48	608	53	617	510	737	10
probabilidad	55	608	89	617	510	737	10
de	91	608	98	617	510	737	10
haber	100	608	116	617	510	737	10
obtenido	118	608	143	617	510	737	10
el	144	608	149	617	510	737	10
resultado	151	608	177	617	510	737	10
bajo	179	608	191	617	510	737	10
análisis	193	608	214	617	510	737	10
suponiendo	216	608	249	617	510	737	10
que	250	608	261	617	510	737	10
la	263	608	268	617	510	737	10
hipótesis	270	608	295	617	510	737	10
nula	297	608	309	617	510	737	10
es	310	608	317	617	510	737	10
cierta.	319	608	337	617	510	737	10
OR	43	618	51	627	510	737	10
=	53	618	58	627	510	737	10
Odds	60	618	74	627	510	737	10
Ratio	76	618	90	627	510	737	10
=	92	618	97	627	510	737	10
medida	99	618	120	627	510	737	10
de	122	618	129	627	510	737	10
asociación,	131	618	162	627	510	737	10
para	164	618	176	627	510	737	10
variables	178	618	203	627	510	737	10
nominales	205	618	234	627	510	737	10
dicotómicas.	236	618	272	627	510	737	10
Suele	273	618	289	627	510	737	10
utilizarse	291	618	316	627	510	737	10
para	318	618	330	627	510	737	10
examinar	332	618	358	627	510	737	10
el	360	618	365	627	510	737	10
efecto	367	618	384	627	510	737	10
de	386	618	393	627	510	737	10
otras	395	618	409	627	510	737	10
variables	411	618	436	627	510	737	10
sobre	438	618	453	627	510	737	10
las	43	628	51	637	510	737	10
relaciones	52	628	81	637	510	737	10
usando	83	628	104	637	510	737	10
la	106	628	110	637	510	737	10
regresión	112	628	139	637	510	737	10
logística.	141	628	166	637	510	737	10
Fuente:	43	638	64	647	510	737	10
Elaboración	65	638	98	647	510	737	10
propia.	100	638	120	647	510	737	10
10	43	686	51	696	510	737	10
Educ.	316	687	331	696	510	737	10
Pesqui.,	333	687	356	696	510	737	10
São	357	687	368	696	510	737	10
Paulo,	370	687	388	696	510	737	10
v.	389	687	394	696	510	737	10
44,	395	687	405	696	510	737	10
e155233,	407	687	435	696	510	737	10
2018.	437	687	454	696	510	737	10
Gamal	257	66	278	76	510	737	11
CERDA;	280	66	305	76	510	737	11
Carlos	307	66	327	76	510	737	11
PÉREZ;	329	66	352	76	510	737	11
Manuel	354	66	378	76	510	737	11
AGUILAR;	379	66	410	76	510	737	11
Estíbaliz	412	66	438	76	510	737	11
ARAGÓN	440	66	468	76	510	737	11
Adicionalmente,	85	90	160	103	510	737	11
el	165	90	173	103	510	737	11
análisis	178	90	212	103	510	737	11
multivariante	217	90	279	103	510	737	11
permitió	284	90	323	103	510	737	11
constatar	328	90	370	103	510	737	11
que	375	90	392	103	510	737	11
la	397	90	405	103	510	737	11
dependencia	410	90	468	103	510	737	11
administrativa	57	102	123	115	510	737	11
de	129	102	139	115	510	737	11
los	145	102	158	115	510	737	11
establecimientos	164	102	239	115	510	737	11
no	245	102	257	115	510	737	11
tiene	262	102	285	115	510	737	11
una	290	102	308	115	510	737	11
interacción	313	102	365	115	510	737	11
significativa	370	102	427	115	510	737	11
con	432	102	449	115	510	737	11
los	455	102	468	115	510	737	11
niveles	57	115	89	128	510	737	11
de	93	115	103	128	510	737	11
inteligencia	107	115	161	128	510	737	11
lógica	165	115	192	128	510	737	11
([OR]=	196	115	226	128	510	737	11
1.049,	230	115	258	128	510	737	11
p	262	115	268	128	510	737	11
=.906),	272	115	304	128	510	737	11
y	307	115	313	128	510	737	11
no	317	115	329	128	510	737	11
modifica	333	115	373	128	510	737	11
sustancialmente	377	115	451	128	510	737	11
los	455	115	468	128	510	737	11
intervalos	57	128	102	141	510	737	11
de	105	128	116	141	510	737	11
confianza.	119	128	167	141	510	737	11
Del	170	128	185	141	510	737	11
mismo	188	128	219	141	510	737	11
modo,	222	128	250	141	510	737	11
se	254	128	263	141	510	737	11
exploró	266	128	301	141	510	737	11
el	304	128	312	141	510	737	11
cruce	315	128	340	141	510	737	11
con	343	128	359	141	510	737	11
la	363	128	371	141	510	737	11
predisposición	374	128	440	141	510	737	11
hacia	443	128	468	141	510	737	11
las	57	140	69	154	510	737	11
matemáticas	72	140	129	154	510	737	11
([OR]=	132	140	161	154	510	737	11
0.985,	164	140	192	154	510	737	11
p	195	140	201	154	510	737	11
=.971),	203	140	234	154	510	737	11
y	237	140	243	154	510	737	11
tampoco	245	140	285	154	510	737	11
modifica	287	140	328	154	510	737	11
sustancialmente	330	140	404	154	510	737	11
los	407	140	420	154	510	737	11
intervalos	422	140	468	154	510	737	11
de	57	153	67	166	510	737	11
confianza.	71	153	118	166	510	737	11
Todo	122	153	144	166	510	737	11
ello	147	153	164	166	510	737	11
dio	167	153	182	166	510	737	11
argumentos	185	153	239	166	510	737	11
para	243	153	263	166	510	737	11
mantenerla	266	153	318	166	510	737	11
en	321	153	332	166	510	737	11
el	336	153	344	166	510	737	11
modelo.	347	153	383	166	510	737	11
Del	387	153	402	166	510	737	11
mismo	405	153	436	166	510	737	11
modo,	439	153	468	166	510	737	11
se	57	166	66	179	510	737	11
tomó	69	166	93	179	510	737	11
la	96	166	105	179	510	737	11
decisión	108	166	146	179	510	737	11
de	150	166	160	179	510	737	11
incorporar	164	166	212	179	510	737	11
la	215	166	224	179	510	737	11
variable	227	166	264	179	510	737	11
curso,	267	166	295	179	510	737	11
pues	298	166	319	179	510	737	11
aun	323	166	340	179	510	737	11
cuando	343	166	377	179	510	737	11
no	381	166	392	179	510	737	11
hay	396	166	413	179	510	737	11
interacción	416	166	468	179	510	737	11
significativa	57	178	113	192	510	737	11
con	118	178	134	192	510	737	11
la	139	178	147	192	510	737	11
variable	151	178	188	192	510	737	11
inteligencia	192	178	246	192	510	737	11
lógica	250	178	278	192	510	737	11
([OR]=	282	178	312	192	510	737	11
1.018,	316	178	343	192	510	737	11
p	348	179	353	192	510	737	11
=.969),	358	178	390	192	510	737	11
ni	394	178	403	192	510	737	11
tampoco	407	178	447	192	510	737	11
con	451	178	468	192	510	737	11
la	57	191	65	204	510	737	11
variable	70	191	107	204	510	737	11
predisposición	111	191	177	204	510	737	11
hacia	182	191	207	204	510	737	11
las	211	191	224	204	510	737	11
matemáticas	229	191	286	204	510	737	11
([OR]=	291	191	320	204	510	737	11
1.298,	325	191	353	204	510	737	11
p	358	191	364	204	510	737	11
=.506),	369	191	400	204	510	737	11
se	405	191	414	204	510	737	11
observa	419	191	455	204	510	737	11
al	459	191	468	204	510	737	11
introducirse	57	204	112	217	510	737	11
que	116	204	132	217	510	737	11
cambia	137	204	170	217	510	737	11
la	174	204	183	217	510	737	11
OR	187	204	201	217	510	737	11
cruda	205	204	231	217	510	737	11
de	235	204	246	217	510	737	11
la	250	204	259	217	510	737	11
variable	263	204	300	217	510	737	11
principal	304	204	345	217	510	737	11
de	349	204	360	217	510	737	11
forma	364	204	392	217	510	737	11
importante	396	204	447	217	510	737	11
con	451	204	468	217	510	737	11
ambas	57	217	86	230	510	737	11
variables,	89	217	133	230	510	737	11
en	136	217	147	230	510	737	11
más	151	217	169	230	510	737	11
de	172	217	183	230	510	737	11
un	186	217	198	230	510	737	11
10%.	201	217	224	230	510	737	11
El	85	229	94	242	510	737	11
análisis	98	229	133	242	510	737	11
de	137	229	148	242	510	737	11
regresión	152	229	195	242	510	737	11
logística	199	229	238	242	510	737	11
binaria	242	229	274	242	510	737	11
se	279	229	288	242	510	737	11
realizó	292	229	323	242	510	737	11
introduciendo	328	229	392	242	510	737	11
paulatinamente	396	229	468	242	510	737	11
el	57	242	65	255	510	737	11
conjunto	68	242	109	255	510	737	11
de	113	242	123	255	510	737	11
variables	127	242	168	255	510	737	11
que	171	242	188	255	510	737	11
presentaban	191	242	247	255	510	737	11
una	250	242	268	255	510	737	11
relación	271	242	308	255	510	737	11
estadísticamente	312	242	387	255	510	737	11
significativa	391	242	448	255	510	737	11
con	451	242	468	255	510	737	11
la	57	255	65	268	510	737	11
variable	69	255	106	268	510	737	11
dependiente,	109	255	168	268	510	737	11
visualizadas	171	255	227	268	510	737	11
en	231	255	242	268	510	737	11
la	246	255	254	268	510	737	11
Tabla	258	255	282	268	510	737	11
3,	286	255	294	268	510	737	11
y	298	255	304	268	510	737	11
que	308	255	324	268	510	737	11
permiten	328	255	369	268	510	737	11
predecir	372	255	409	268	510	737	11
el	413	255	421	268	510	737	11
80,8%	425	255	453	268	510	737	11
de	457	255	468	268	510	737	11
los	57	267	70	281	510	737	11
casos,	74	267	101	281	510	737	11
prediciendo	106	267	160	281	510	737	11
de	164	267	175	281	510	737	11
mejor	179	267	206	281	510	737	11
forma	210	267	238	281	510	737	11
los	242	267	255	281	510	737	11
casos	260	267	284	281	510	737	11
de	289	267	300	281	510	737	11
la	304	267	313	281	510	737	11
categoría	317	267	359	281	510	737	11
de	364	267	375	281	510	737	11
desempeño	379	267	430	281	510	737	11
Medio-	435	267	468	281	510	737	11
Alto	57	280	76	293	510	737	11
(82,5%)	81	280	116	293	510	737	11
que	121	280	137	293	510	737	11
los	142	280	155	293	510	737	11
de	160	280	171	293	510	737	11
la	176	280	184	293	510	737	11
categoría	189	280	231	293	510	737	11
Medio-Bajo	236	280	289	293	510	737	11
(78,8%),	294	280	332	293	510	737	11
explicando	336	280	387	293	510	737	11
entre	392	280	415	293	510	737	11
un	420	280	432	293	510	737	11
46%	437	280	457	293	510	737	11
y	462	280	468	293	510	737	11
un	57	293	69	306	510	737	11
61,2%	72	293	100	306	510	737	11
de	104	293	115	306	510	737	11
la	118	293	127	306	510	737	11
variabilidad	130	293	185	306	510	737	11
de	189	293	199	306	510	737	11
los	203	293	216	306	510	737	11
desempeños	219	293	275	306	510	737	11
académicos	278	293	331	306	510	737	11
en	335	293	346	306	510	737	11
matemáticas	349	293	407	306	510	737	11
(-2	410	293	423	306	510	737	11
log	427	293	442	306	510	737	11
de	445	293	456	306	510	737	11
la	459	293	468	306	510	737	11
verosimilitud=482.128,	57	305	163	319	510	737	11
R	167	305	173	319	510	737	11
2	173	306	177	314	510	737	11
de	180	305	191	319	510	737	11
Cox	194	305	212	319	510	737	11
y	216	305	221	319	510	737	11
Snell	225	305	248	319	510	737	11
=.460;	251	305	281	319	510	737	11
R	284	305	291	319	510	737	11
2	291	306	294	314	510	737	11
de	298	305	308	319	510	737	11
Nagelkerke=.612,	312	305	391	319	510	737	11
con	394	305	411	319	510	737	11
un	414	305	426	319	510	737	11
máximo	430	305	468	319	510	737	11
de	57	318	67	331	510	737	11
6	71	318	77	331	510	737	11
iteraciones).	81	318	136	331	510	737	11
Por	141	318	156	331	510	737	11
otra	160	318	178	331	510	737	11
parte	182	318	206	331	510	737	11
la	210	318	218	331	510	737	11
prueba	222	318	254	331	510	737	11
de	258	318	268	331	510	737	11
bondad	272	318	307	331	510	737	11
de	311	318	321	331	510	737	11
ajuste	325	318	352	331	510	737	11
de	356	318	367	331	510	737	11
Hosmer	371	318	406	331	510	737	11
y	410	318	416	331	510	737	11
Lemeshow	420	318	468	331	510	737	11
no	57	331	69	344	510	737	11
resulta	73	331	104	344	510	737	11
ser	108	331	121	344	510	737	11
significativa,	125	331	185	344	510	737	11
lo	189	331	198	344	510	737	11
que	202	331	218	344	510	737	11
nos	223	331	239	344	510	737	11
indica	243	331	271	344	510	737	11
que	276	331	292	344	510	737	11
no	296	331	308	344	510	737	11
hay	313	331	330	344	510	737	11
motivos	334	331	371	344	510	737	11
para	375	331	395	344	510	737	11
pensar	399	331	429	344	510	737	11
que	434	331	450	344	510	737	11
los	455	331	468	344	510	737	11
resultados	57	344	103	357	510	737	11
predichos	106	344	150	357	510	737	11
sean	153	344	173	357	510	737	11
diferentes	176	344	221	357	510	737	11
de	223	344	234	357	510	737	11
los	237	344	250	357	510	737	11
observados	252	344	304	357	510	737	11
y	306	344	312	357	510	737	11
que	315	344	331	357	510	737	11
el	334	344	342	357	510	737	11
modelo	345	344	378	357	510	737	11
puede	381	344	408	357	510	737	11
considerarse	411	344	468	357	510	737	11
aceptable	57	356	100	369	510	737	11
(	105	356	108	369	510	737	11
χ	108	354	114	370	510	737	11
2	114	357	117	364	510	737	11
=7.570,	117	356	151	369	510	737	11
p=.477).	156	356	194	369	510	737	11
Los	199	356	215	369	510	737	11
valores	220	356	253	369	510	737	11
de	258	356	269	369	510	737	11
significación	274	356	333	369	510	737	11
para	339	356	359	369	510	737	11
todas	364	356	389	369	510	737	11
las	394	356	407	369	510	737	11
variables	412	356	453	369	510	737	11
se	459	356	468	369	510	737	11
pueden	57	369	90	382	510	737	11
visualizar	93	369	138	382	510	737	11
en	141	369	152	382	510	737	11
la	155	369	164	382	510	737	11
Tabla	167	369	191	382	510	737	11
4.	195	369	203	382	510	737	11
Tabla	57	394	80	407	510	737	11
4-	83	394	92	407	510	737	11
Variables	97	394	132	407	510	737	11
consideradas	135	394	187	407	510	737	11
en	189	394	199	407	510	737	11
cada	201	394	220	407	510	737	11
etapa	223	394	244	407	510	737	11
de	247	394	257	407	510	737	11
la	259	394	266	407	510	737	11
regresión	269	394	305	407	510	737	11
y	308	394	312	407	510	737	11
sus	314	394	328	407	510	737	11
valores	330	394	358	407	510	737	11
de	360	394	370	407	510	737	11
significación	373	394	421	407	510	737	11
Variables	60	410	86	419	510	737	11
en	88	410	95	419	510	737	11
la	97	410	102	419	510	737	11
ecuación	104	410	129	419	510	737	11
Paso	67	516	80	525	510	737	11
1	82	516	85	525	510	737	11
a	85	516	87	521	510	737	11
B	188	422	192	430	510	737	11
E.T.	236	422	245	430	510	737	11
Wald	284	422	297	430	510	737	11
gl	339	422	344	430	510	737	11
Sig.	387	422	397	430	510	737	11
Exp(B)	434	422	451	430	510	737	11
Tiledic(1)	119	433	143	442	510	737	11
-2.347	181	433	199	442	510	737	11
.271	234	433	247	442	510	737	11
75.109	281	433	301	442	510	737	11
1	340	433	343	442	510	737	11
.000	386	433	398	442	510	737	11
.096	436	433	449	442	510	737	11
prematdic(1)	114	445	148	453	510	737	11
-2.178	181	445	199	453	510	737	11
.249	234	445	247	453	510	737	11
76.763	281	445	301	453	510	737	11
1	340	445	343	453	510	737	11
.000	386	445	398	453	510	737	11
.113	436	445	449	453	510	737	11
gipdic(1)	120	457	142	465	510	737	11
.521	184	457	196	465	510	737	11
.273	234	457	247	465	510	737	11
3.639	283	457	299	465	510	737	11
1	340	457	343	465	510	737	11
.056	386	457	398	465	510	737	11
1.685	434	457	450	465	510	737	11
vicdic(1)	120	469	142	478	510	737	11
-.350	182	469	197	478	510	737	11
.264	234	469	247	478	510	737	11
1.760	283	469	299	478	510	737	11
1	340	469	343	478	510	737	11
.185	386	469	398	478	510	737	11
.705	436	469	449	478	510	737	11
Disdic(1)	119	482	143	491	510	737	11
-.044	182	482	197	491	510	737	11
.262	234	482	247	491	510	737	11
.029	285	482	297	491	510	737	11
1	340	482	343	491	510	737	11
.865	386	482	398	491	510	737	11
.956	436	482	449	491	510	737	11
rsidic(1)	120	494	142	502	510	737	11
-.222	182	494	197	502	510	737	11
.291	234	494	247	502	510	737	11
.578	285	494	297	502	510	737	11
1	340	494	343	502	510	737	11
.447	386	494	398	502	510	737	11
.801	436	494	449	502	510	737	11
agrdic(1)	119	506	143	514	510	737	11
-.200	182	506	197	514	510	737	11
.273	234	506	247	514	510	737	11
.536	285	506	297	514	510	737	11
1	340	506	343	514	510	737	11
.464	386	506	398	514	510	737	11
.819	436	506	449	514	510	737	11
ajndic(1)	120	517	142	526	510	737	11
.131	184	517	196	526	510	737	11
.289	234	517	247	526	510	737	11
.205	285	517	297	526	510	737	11
1	340	517	343	526	510	737	11
.651	386	517	398	526	510	737	11
1.140	434	517	450	526	510	737	11
indic(1)	121	529	141	537	510	737	11
-.914	182	529	197	537	510	737	11
.266	234	529	247	537	510	737	11
11.778	281	529	301	537	510	737	11
1	340	529	343	537	510	737	11
.001	386	529	398	537	510	737	11
.401	436	529	449	537	510	737	11
desdic(1)	119	541	143	549	510	737	11
.050	184	541	196	549	510	737	11
.264	234	541	247	549	510	737	11
.036	285	541	297	549	510	737	11
1	340	541	343	549	510	737	11
.850	386	541	398	549	510	737	11
1.051	434	541	450	549	510	737	11
reldic(1)	120	552	142	561	510	737	11
-.776	182	552	197	561	510	737	11
.276	234	552	247	561	510	737	11
7.875	283	552	299	561	510	737	11
1	340	552	343	561	510	737	11
.005	386	552	398	561	510	737	11
.460	436	552	449	561	510	737	11
numedic(1)	116	564	146	572	510	737	11
-1.376	181	564	199	572	510	737	11
.316	234	564	247	572	510	737	11
19.014	281	564	301	572	510	737	11
1	340	564	343	572	510	737	11
.000	386	564	398	572	510	737	11
.253	436	564	449	572	510	737	11
depdic(1)	119	575	143	584	510	737	11
-1.004	181	575	199	584	510	737	11
.274	234	575	247	584	510	737	11
13.388	281	575	301	584	510	737	11
1	340	575	343	584	510	737	11
.000	386	575	398	584	510	737	11
.366	436	575	449	584	510	737	11
curdic(1)	119	587	143	596	510	737	11
2.757	182	587	198	596	510	737	11
.348	234	587	247	596	510	737	11
62.617	281	587	301	596	510	737	11
1	340	587	343	596	510	737	11
.000	386	587	398	596	510	737	11
15.745	432	587	452	596	510	737	11
Constante	118	599	144	607	510	737	11
3.014	182	599	198	607	510	737	11
.395	234	599	247	607	510	737	11
58.137	281	599	301	607	510	737	11
1	340	599	343	607	510	737	11
.000	386	599	398	607	510	737	11
20.375	432	599	452	607	510	737	11
Variable(s)	61	611	87	621	510	737	11
introducida(s)	90	611	125	621	510	737	11
en	127	611	134	621	510	737	11
el	136	611	141	621	510	737	11
paso	143	611	156	621	510	737	11
1:	158	611	164	621	510	737	11
Tiledic:	166	611	184	621	510	737	11
Inteligencia	186	611	215	621	510	737	11
Lógica,	218	611	237	621	510	737	11
prematdic:	239	611	267	621	510	737	11
Predisposición	269	611	307	621	510	737	11
desfavorable,	309	611	344	621	510	737	11
gipdic:	346	611	363	621	510	737	11
Gestión	365	611	385	621	510	737	11
Interpersonal	388	611	421	621	510	737	11
Positiva,	424	611	445	621	510	737	11
vicdic:	447	611	464	621	510	737	11
Victimización,	61	621	96	631	510	737	11
Disdic:	97	621	115	631	510	737	11
Disruptividad,	116	621	151	631	510	737	11
rsidic:	152	621	168	631	510	737	11
Red	169	621	179	631	510	737	11
Social	181	621	196	631	510	737	11
de	198	621	204	631	510	737	11
Iguales,	206	621	226	631	510	737	11
agrdic:	227	621	245	631	510	737	11
Agresión,	246	621	271	631	510	737	11
ajndic:	272	621	289	631	510	737	11
Ajuste	290	621	306	631	510	737	11
Normativo,	307	621	336	631	510	737	11
indic:	337	621	351	631	510	737	11
Indisciplina,	352	621	382	631	510	737	11
desdic:	383	621	402	631	510	737	11
Desidia	403	621	422	631	510	737	11
Docente,	424	621	447	631	510	737	11
reldic:	448	621	464	631	510	737	11
Competencia	61	631	95	641	510	737	11
Matemática	97	631	128	641	510	737	11
Relacional,	129	631	158	641	510	737	11
numedic:	159	631	183	641	510	737	11
Competencia	184	631	219	641	510	737	11
Matemática	221	631	252	641	510	737	11
Numérica,	253	631	280	641	510	737	11
depdic:	281	631	301	641	510	737	11
Dependencia	302	631	336	641	510	737	11
Administrativa,	337	631	376	641	510	737	11
curdic:	377	631	395	641	510	737	11
Curso	396	631	411	641	510	737	11
o	413	631	416	641	510	737	11
nivel	418	631	430	641	510	737	11
educativo.	431	631	458	641	510	737	11
B=	61	641	69	651	510	737	11
Coeficientes	71	641	103	651	510	737	11
estimados	105	641	132	651	510	737	11
de	133	641	140	651	510	737	11
la	141	641	146	651	510	737	11
regresión	148	641	172	651	510	737	11
logística	174	641	195	651	510	737	11
en	197	641	203	651	510	737	11
cada	205	641	218	651	510	737	11
variable;	219	641	241	651	510	737	11
E.T:	243	641	253	651	510	737	11
=	254	641	259	651	510	737	11
Error	260	641	273	651	510	737	11
Típico	274	641	290	651	510	737	11
del	291	641	299	651	510	737	11
estimador;	301	641	329	651	510	737	11
Wald=	330	641	348	651	510	737	11
estadístico	350	641	377	651	510	737	11
de	379	641	386	651	510	737	11
Wald.	387	641	402	651	510	737	11
Permite	403	641	424	651	510	737	11
contrastar	425	641	451	651	510	737	11
si	453	641	457	651	510	737	11
el	459	641	464	651	510	737	11
coeficiente	61	651	89	661	510	737	11
es	90	651	97	661	510	737	11
significativamente	98	651	145	661	510	737	11
diferente	147	651	170	661	510	737	11
de	171	651	178	661	510	737	11
0,	179	651	185	661	510	737	11
gl=	186	651	195	661	510	737	11
Grados	197	651	215	661	510	737	11
de	217	651	224	661	510	737	11
Libertad;	225	651	248	661	510	737	11
Sig.=p-valor	249	651	282	661	510	737	11
del	283	651	291	661	510	737	11
coeficiente	293	651	321	661	510	737	11
estimado,	323	651	348	661	510	737	11
Exp(B)=	350	651	371	661	510	737	11
valor	372	651	385	661	510	737	11
exponencial	386	651	417	661	510	737	11
del	418	651	426	661	510	737	11
coeficiente	428	651	456	661	510	737	11
B	458	651	462	661	510	737	11
Fuente:	61	661	82	671	510	737	11
Elaboración	83	661	116	671	510	737	11
propia.	118	661	138	671	510	737	11
Educ.	57	687	73	696	510	737	11
Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	11
São	99	687	109	696	510	737	11
Paulo,	111	687	129	696	510	737	11
v.	130	687	135	696	510	737	11
44,	136	687	146	696	510	737	11
e155233,	148	687	176	696	510	737	11
2018.	178	687	195	696	510	737	11
11	459	686	468	696	510	737	11
Algunos	43	66	68	76	510	737	12
factores	70	66	96	76	510	737	12
asociados	98	66	129	76	510	737	12
al	132	66	137	76	510	737	12
desempeño	139	66	176	76	510	737	12
académico	178	66	213	76	510	737	12
en	215	66	223	76	510	737	12
matemáticas	225	66	266	76	510	737	12
y	268	66	271	76	510	737	12
sus	274	66	285	76	510	737	12
proyecciones	287	66	328	76	510	737	12
Con	43	102	61	115	510	737	12
toda	64	102	85	115	510	737	12
esta	88	102	106	115	510	737	12
información	110	102	166	115	510	737	12
se	170	102	179	115	510	737	12
procedió	183	102	222	115	510	737	12
a	226	102	231	115	510	737	12
realizar	235	102	269	115	510	737	12
el	273	102	281	115	510	737	12
análisis	284	102	319	115	510	737	12
de	323	102	333	115	510	737	12
regresión	337	102	379	115	510	737	12
logística	383	102	422	115	510	737	12
con	425	102	442	115	510	737	12
el	446	102	454	115	510	737	12
método	43	115	77	128	510	737	12
hacia	81	115	105	128	510	737	12
adelante-Wald,	109	115	179	128	510	737	12
para	183	115	203	128	510	737	12
eliminar	207	115	245	128	510	737	12
del	249	115	263	128	510	737	12
modelo	267	115	301	128	510	737	12
los	305	115	318	128	510	737	12
términos	322	115	362	128	510	737	12
no	366	115	378	128	510	737	12
significativos	382	115	444	128	510	737	12
y	448	115	454	128	510	737	12
dejar	43	128	65	141	510	737	12
sólo	68	128	87	141	510	737	12
aquellos	90	128	128	141	510	737	12
estadísticamente	131	128	206	141	510	737	12
significativos,	209	128	273	141	510	737	12
lo	276	128	285	141	510	737	12
que	288	128	304	141	510	737	12
en	307	128	318	141	510	737	12
definitiva	321	128	365	141	510	737	12
dejó	368	128	387	141	510	737	12
5	390	128	396	141	510	737	12
variables	399	128	440	141	510	737	12
en	443	128	454	141	510	737	12
el	43	140	50	154	510	737	12
modelo:	54	140	91	154	510	737	12
Nivel	95	140	119	154	510	737	12
de	123	140	133	154	510	737	12
inteligencia	137	140	190	154	510	737	12
lógica	194	140	222	154	510	737	12
[OR]=.112	225	140	270	154	510	737	12
(IC=.071-.175),	274	140	341	154	510	737	12
p	345	140	350	154	510	737	12
<.000;	354	140	383	154	510	737	12
Predisposición	387	140	454	154	510	737	12
hacia	43	153	67	166	510	737	12
las	69	153	82	166	510	737	12
Matemáticas	84	153	142	166	510	737	12
[OR]=.147	144	153	190	166	510	737	12
(IC=.094-.228),	192	153	261	166	510	737	12
p	263	153	269	166	510	737	12
<.000;	271	153	300	166	510	737	12
Indisciplina	302	153	356	166	510	737	12
[OR]=	358	153	384	166	510	737	12
.280,	386	153	409	166	510	737	12
(IC=.181-	411	153	454	166	510	737	12
.433),	43	166	68	179	510	737	12
p	71	166	77	179	510	737	12
<.000;	81	166	110	179	510	737	12
Nivel	113	166	137	179	510	737	12
de	141	166	151	179	510	737	12
CMT	155	166	176	179	510	737	12
relacional	179	166	224	179	510	737	12
[OR]=.471	228	166	273	179	510	737	12
(IC=.307-.722),	276	166	344	179	510	737	12
p	348	166	354	179	510	737	12
<.001	357	166	382	179	510	737	12
y	386	166	391	179	510	737	12
Dependencia	395	166	454	179	510	737	12
Administrativa	43	178	111	192	510	737	12
[OR]=.255	114	178	160	192	510	737	12
(IC=.157-.413),	164	178	232	192	510	737	12
p	235	179	241	192	510	737	12
<.000.	244	178	273	192	510	737	12
Las	277	178	292	192	510	737	12
variables	295	178	336	192	510	737	12
consideradas	340	178	399	192	510	737	12
explicarían	402	178	454	192	510	737	12
entre	43	191	66	204	510	737	12
el	69	191	77	204	510	737	12
41,6%	80	191	108	204	510	737	12
y	112	191	117	204	510	737	12
55,4%	121	191	149	204	510	737	12
de	153	191	163	204	510	737	12
la	167	191	175	204	510	737	12
variabilidad	178	191	233	204	510	737	12
de	236	191	247	204	510	737	12
los	250	191	263	204	510	737	12
resultados.	266	191	316	204	510	737	12
Discusión	43	216	112	229	510	737	12
Inicialmente,	71	242	130	255	510	737	12
en	136	242	147	255	510	737	12
este	152	242	170	255	510	737	12
estudio	175	242	208	255	510	737	12
se	214	242	223	255	510	737	12
examinaron	229	242	284	255	510	737	12
quince	289	242	320	255	510	737	12
variables	326	242	367	255	510	737	12
que	372	242	389	255	510	737	12
teóricamente	394	242	454	255	510	737	12
podrían	43	255	78	268	510	737	12
relacionarse	83	255	138	268	510	737	12
con	143	255	159	268	510	737	12
el	164	255	172	268	510	737	12
desempeño	177	255	228	268	510	737	12
escolar	232	255	264	268	510	737	12
en	269	255	280	268	510	737	12
matemáticas.	285	255	345	268	510	737	12
Estas	350	255	373	268	510	737	12
variables	377	255	419	268	510	737	12
fueron	423	255	454	268	510	737	12
dicotomizadas	43	267	108	281	510	737	12
para	110	267	130	281	510	737	12
examinar	131	267	175	281	510	737	12
su	176	267	186	281	510	737	12
inclusión	187	267	230	281	510	737	12
en	231	267	242	281	510	737	12
un	243	267	255	281	510	737	12
modelo	257	267	291	281	510	737	12
de	292	267	302	281	510	737	12
interacción	304	267	355	281	510	737	12
compleja	356	267	398	281	510	737	12
de	399	267	410	281	510	737	12
regresión	411	267	454	281	510	737	12
logística	43	280	81	293	510	737	12
binaria.	85	280	120	293	510	737	12
Los	124	280	139	293	510	737	12
resultados	143	280	189	293	510	737	12
muestran	193	280	236	293	510	737	12
que	239	280	256	293	510	737	12
el	260	280	268	293	510	737	12
modelo	271	280	305	293	510	737	12
final	309	280	330	293	510	737	12
explica	334	280	367	293	510	737	12
aproximadamente	371	280	454	293	510	737	12
entre	43	293	66	306	510	737	12
el	70	293	78	306	510	737	12
41,6%	83	293	111	306	510	737	12
y	116	293	121	306	510	737	12
55,4%	126	293	155	306	510	737	12
de	159	293	170	306	510	737	12
la	175	293	183	306	510	737	12
probabilidad	188	293	246	306	510	737	12
de	250	293	261	306	510	737	12
pertenecer	265	293	313	306	510	737	12
a	318	293	323	306	510	737	12
la	328	293	336	306	510	737	12
categoría	341	293	383	306	510	737	12
de	387	293	398	306	510	737	12
desempeño	403	293	454	306	510	737	12
medio-alto	43	305	93	319	510	737	12
en	97	305	108	319	510	737	12
matemáticas.	112	305	172	319	510	737	12
El	177	305	186	319	510	737	12
modelo	190	305	224	319	510	737	12
más	228	305	247	319	510	737	12
parsimonioso	251	305	313	319	510	737	12
explica	317	305	350	319	510	737	12
dicha	354	305	379	319	510	737	12
variabilidad	383	305	438	319	510	737	12
en	443	305	454	319	510	737	12
función	43	318	78	331	510	737	12
de	81	318	92	331	510	737	12
cinco	95	318	119	331	510	737	12
de	122	318	133	331	510	737	12
las	136	318	149	331	510	737	12
variables	152	318	193	331	510	737	12
inicialmente	196	318	252	331	510	737	12
consideradas:	255	318	318	331	510	737	12
una	321	318	338	331	510	737	12
predisposición	341	318	407	331	510	737	12
favorable	410	318	454	331	510	737	12
hacia	43	331	67	344	510	737	12
las	71	331	84	344	510	737	12
tareas	88	331	115	344	510	737	12
matemáticas,	119	331	179	344	510	737	12
un	183	331	195	344	510	737	12
adecuado	199	331	243	344	510	737	12
nivel	247	331	270	344	510	737	12
de	274	331	285	344	510	737	12
desarrollo	289	331	334	344	510	737	12
de	338	331	349	344	510	737	12
la	353	331	361	344	510	737	12
inteligencia	365	331	419	344	510	737	12
lógica,	423	331	454	344	510	737	12
un	43	344	55	357	510	737	12
desarrollo	60	344	105	357	510	737	12
de	110	344	121	357	510	737	12
las	126	344	139	357	510	737	12
competencias	144	344	206	357	510	737	12
matemáticas	211	344	268	357	510	737	12
tempranas	273	344	321	357	510	737	12
de	326	344	337	357	510	737	12
tipo	342	344	360	357	510	737	12
lógico-relacional	365	344	443	357	510	737	12
y	448	344	454	357	510	737	12
una	43	356	60	369	510	737	12
baja	64	356	84	369	510	737	12
percepción	88	356	138	369	510	737	12
o	143	356	148	369	510	737	12
participación	153	356	213	369	510	737	12
en	217	356	229	369	510	737	12
situaciones	233	356	284	369	510	737	12
de	289	356	299	369	510	737	12
indisciplina	304	356	357	369	510	737	12
al	362	356	370	369	510	737	12
interior	375	356	409	369	510	737	12
del	413	356	427	369	510	737	12
aula,	431	356	454	369	510	737	12
junto	43	369	67	382	510	737	12
con	71	369	87	382	510	737	12
la	91	369	99	382	510	737	12
pertenencia	103	369	156	382	510	737	12
a	160	369	165	382	510	737	12
establecimientos	169	369	245	382	510	737	12
particulares	249	369	302	382	510	737	12
subvencionados	306	369	380	382	510	737	12
se	383	369	392	382	510	737	12
erigen	396	369	425	382	510	737	12
como	428	369	454	382	510	737	12
los	43	382	56	395	510	737	12
factores	60	382	96	395	510	737	12
que	101	382	118	395	510	737	12
explican	122	382	161	395	510	737	12
gran	166	382	187	395	510	737	12
parte	192	382	215	395	510	737	12
la	220	382	228	395	510	737	12
variable	233	382	270	395	510	737	12
dependiente	274	382	330	395	510	737	12
relativa	334	382	369	395	510	737	12
al	374	382	382	395	510	737	12
desempeño	387	382	438	395	510	737	12
en	443	382	454	395	510	737	12
matemáticas	43	394	100	408	510	737	12
de	103	394	114	408	510	737	12
este	117	394	135	408	510	737	12
grupo	138	394	165	408	510	737	12
de	168	394	179	408	510	737	12
estudiantes.	182	394	236	408	510	737	12
El	71	407	80	420	510	737	12
rol	86	407	99	420	510	737	12
asignado	105	407	147	420	510	737	12
en	153	407	164	420	510	737	12
el	171	407	179	420	510	737	12
modelo	185	407	219	420	510	737	12
de	225	407	236	420	510	737	12
predicción	242	407	290	420	510	737	12
a	297	407	302	420	510	737	12
las	309	407	321	420	510	737	12
competencias	328	407	390	420	510	737	12
matemáticas	396	407	454	420	510	737	12
tempranas,	43	420	93	433	510	737	12
especialmente	96	420	160	433	510	737	12
las	163	420	175	433	510	737	12
de	178	420	189	433	510	737	12
tipo	192	420	210	433	510	737	12
relacional,	213	420	261	433	510	737	12
viene	263	420	288	433	510	737	12
a	291	420	296	433	510	737	12
confirmar	299	420	344	433	510	737	12
la	347	420	356	433	510	737	12
relación	359	420	395	433	510	737	12
de	398	420	409	433	510	737	12
éstas	412	420	434	433	510	737	12
con	437	420	454	433	510	737	12
el	43	432	50	446	510	737	12
rendimiento	53	432	108	446	510	737	12
académico	111	432	159	446	510	737	12
en	161	432	173	446	510	737	12
matemática,	175	432	231	446	510	737	12
lo	233	432	242	446	510	737	12
que	244	432	260	446	510	737	12
es	263	432	272	446	510	737	12
concordante	274	432	331	446	510	737	12
con	333	432	350	446	510	737	12
los	352	432	365	446	510	737	12
planteamientos	368	432	438	446	510	737	12
del	440	432	454	446	510	737	12
National	43	445	82	458	510	737	12
Research	86	445	126	458	510	737	12
Council	130	445	166	458	510	737	12
(2011),	170	445	199	458	510	737	12
y	203	445	209	458	510	737	12
numerosas	213	445	262	458	510	737	12
investigaciones	266	445	337	458	510	737	12
internacionales	341	445	411	458	510	737	12
(AUNIO;	415	445	454	458	510	737	12
NIEMIVIRTA,	43	458	104	471	510	737	12
2010;	108	458	133	471	510	737	12
NAVARRO	136	458	184	471	510	737	12
et	187	458	196	471	510	737	12
al.,	199	458	213	471	510	737	12
2012).	217	458	244	471	510	737	12
El	248	458	257	471	510	737	12
peso	261	458	281	471	510	737	12
relativo	285	458	320	471	510	737	12
encontrado	324	458	376	471	510	737	12
en	379	458	390	471	510	737	12
el	394	458	402	471	510	737	12
modelo	405	458	439	471	510	737	12
de	443	458	454	471	510	737	12
predicción	43	471	90	484	510	737	12
testimonia	96	471	144	484	510	737	12
este	149	471	166	484	510	737	12
enfoque,	172	471	211	484	510	737	12
pues	216	471	237	484	510	737	12
las	242	471	255	484	510	737	12
competencias	260	471	322	484	510	737	12
matemáticas	327	471	385	484	510	737	12
tempranas	390	471	438	484	510	737	12
de	443	471	454	484	510	737	12
tipo	43	483	60	496	510	737	12
lógico	65	483	93	496	510	737	12
relacional,	98	483	146	496	510	737	12
están	151	483	175	496	510	737	12
presentes	180	483	222	496	510	737	12
en	227	483	238	496	510	737	12
el	243	483	251	496	510	737	12
marco	256	483	284	496	510	737	12
curricular	289	483	334	496	510	737	12
que	339	483	355	496	510	737	12
guía	360	483	380	496	510	737	12
las	385	483	397	496	510	737	12
actividades	402	483	453	496	510	737	12
desarrolladas	43	496	103	509	510	737	12
por	108	496	124	509	510	737	12
las	129	496	142	509	510	737	12
educadoras	147	496	199	509	510	737	12
de	204	496	215	509	510	737	12
párvulos,	220	496	262	509	510	737	12
y	268	496	273	509	510	737	12
predominantemente	279	496	371	509	510	737	12
se	376	496	385	509	510	737	12
orientan	391	496	429	509	510	737	12
a	434	496	440	509	510	737	12
la	445	496	454	509	510	737	12
planificación	43	509	102	522	510	737	12
y	108	509	114	522	510	737	12
realización	120	509	170	522	510	737	12
de	176	509	186	522	510	737	12
actividades	192	509	244	522	510	737	12
relacionadas	250	509	307	522	510	737	12
con	313	509	330	522	510	737	12
habilidades	335	509	387	522	510	737	12
de	393	509	404	522	510	737	12
seriación,	410	509	454	522	510	737	12
correspondencia,	43	521	120	535	510	737	12
comparación	126	521	185	535	510	737	12
y	190	521	196	535	510	737	12
clasificación,	201	521	261	535	510	737	12
pues	267	521	288	535	510	737	12
según	293	521	320	535	510	737	12
Piaget	325	521	354	535	510	737	12
y	359	521	365	535	510	737	12
Szeminska	370	521	419	535	510	737	12
(1943)	425	521	454	535	510	737	12
ellas	43	534	63	547	510	737	12
constituyen	67	534	121	547	510	737	12
la	125	534	134	547	510	737	12
base	138	534	158	547	510	737	12
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alcanzar	187	534	225	547	510	737	12
la	230	534	238	547	510	737	12
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del	305	534	319	547	510	737	12
número.	323	534	361	547	510	737	12
De	366	534	378	547	510	737	12
sobremanera	382	534	440	547	510	737	12
lo	445	534	453	547	510	737	12
anterior	43	547	79	560	510	737	12
es	82	547	91	560	510	737	12
relevante,	94	547	139	560	510	737	12
pues	141	547	162	560	510	737	12
los	165	547	178	560	510	737	12
docentes	181	547	221	560	510	737	12
que	224	547	240	560	510	737	12
ejercen	243	547	276	560	510	737	12
en	279	547	290	560	510	737	12
este	292	547	310	560	510	737	12
nivel	313	547	336	560	510	737	12
tienden	338	547	373	560	510	737	12
a	375	547	381	560	510	737	12
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muy	43	559	63	573	510	737	12
favorable	68	559	111	573	510	737	12
respecto	116	559	153	573	510	737	12
de	158	559	169	573	510	737	12
su	173	559	184	573	510	737	12
nivel	188	559	211	573	510	737	12
de	216	559	226	573	510	737	12
dominio	231	559	269	573	510	737	12
al	274	559	282	573	510	737	12
tópico	287	559	316	573	510	737	12
de	320	559	331	573	510	737	12
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cuando	420	559	454	573	510	737	12
la	43	572	51	585	510	737	12
literatura	57	572	99	585	510	737	12
especializada	105	572	165	585	510	737	12
señala	172	572	200	585	510	737	12
que	207	572	223	585	510	737	12
la	229	572	237	585	510	737	12
construcción	243	572	302	585	510	737	12
del	308	572	322	585	510	737	12
número	328	572	363	585	510	737	12
es	369	572	379	585	510	737	12
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de	443	572	454	585	510	737	12
complejidad	43	585	98	598	510	737	12
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siendo	149	585	179	598	510	737	12
las	183	585	195	598	510	737	12
dificultades	199	585	252	598	510	737	12
más	255	585	274	598	510	737	12
recurrentes	277	585	328	598	510	737	12
la	332	585	340	598	510	737	12
inversión	344	585	387	598	510	737	12
de	390	585	401	598	510	737	12
números	405	585	444	598	510	737	12
y	448	585	454	598	510	737	12
las	43	598	55	611	510	737	12
dificultades	58	598	111	611	510	737	12
en	115	598	126	611	510	737	12
el	129	598	137	611	510	737	12
valor	140	598	164	611	510	737	12
posicional	167	598	214	611	510	737	12
(FRIZ;	217	598	245	611	510	737	12
SANHUEZA;	249	598	307	611	510	737	12
SÁNCHEZ,	310	598	359	611	510	737	12
2009).	363	598	391	611	510	737	12
Estos	71	610	95	623	510	737	12
hallazgos	102	610	145	623	510	737	12
tienen	153	610	181	623	510	737	12
enormes	189	610	227	623	510	737	12
proyecciones	235	610	294	623	510	737	12
sobre	302	610	326	623	510	737	12
la	334	610	342	623	510	737	12
formación	349	610	396	623	510	737	12
inicial	404	610	432	623	510	737	12
del	440	610	454	623	510	737	12
profesorado	43	623	97	636	510	737	12
en	100	623	111	636	510	737	12
Chile,	114	623	140	636	510	737	12
pues	143	623	163	636	510	737	12
orientan	166	623	205	636	510	737	12
y	208	623	213	636	510	737	12
obligan	216	623	251	636	510	737	12
a	254	623	259	636	510	737	12
que	262	623	279	636	510	737	12
los	281	623	294	636	510	737	12
futuros	297	623	330	636	510	737	12
profesores	333	623	380	636	510	737	12
en	383	623	394	636	510	737	12
sus	397	623	411	636	510	737	12
procesos	414	623	454	636	510	737	12
de	43	636	53	649	510	737	12
formación	58	636	106	649	510	737	12
reciban	111	636	145	649	510	737	12
enfoques	150	636	191	649	510	737	12
y	196	636	202	649	510	737	12
herramientas	207	636	267	649	510	737	12
didácticas	272	636	318	649	510	737	12
encaminadas	323	636	383	649	510	737	12
a	388	636	394	649	510	737	12
fortalecer	399	636	443	649	510	737	12
o	448	636	454	649	510	737	12
12	43	686	51	696	510	737	12
Educ.	316	687	331	696	510	737	12
Pesqui.,	333	687	356	696	510	737	12
São	357	687	368	696	510	737	12
Paulo,	370	687	388	696	510	737	12
v.	389	687	394	696	510	737	12
44,	395	687	405	696	510	737	12
e155233,	407	687	435	696	510	737	12
2018.	437	687	454	696	510	737	12
Gamal	257	66	278	76	510	737	13
CERDA;	280	66	305	76	510	737	13
Carlos	307	66	327	76	510	737	13
PÉREZ;	329	66	352	76	510	737	13
Manuel	354	66	378	76	510	737	13
AGUILAR;	379	66	410	76	510	737	13
Estíbaliz	412	66	438	76	510	737	13
ARAGÓN	440	66	468	76	510	737	13
desarrollar	57	102	106	115	510	737	13
estas	110	102	132	115	510	737	13
competencias	136	102	198	115	510	737	13
matemáticas	202	102	260	115	510	737	13
en	264	102	275	115	510	737	13
la	279	102	287	115	510	737	13
educación	291	102	338	115	510	737	13
preescolar,	342	102	391	115	510	737	13
incluidas	395	102	436	115	510	737	13
las	440	102	453	115	510	737	13
de	457	102	468	115	510	737	13
tipo	57	115	75	128	510	737	13
numérico,	79	115	125	128	510	737	13
que	129	115	145	128	510	737	13
en	149	115	160	128	510	737	13
general,	164	115	201	128	510	737	13
resultan	205	115	241	128	510	737	13
postergadas	245	115	300	128	510	737	13
en	304	115	315	128	510	737	13
su	319	115	329	128	510	737	13
desarrollo	333	115	378	128	510	737	13
hasta	382	115	407	128	510	737	13
los	411	115	424	128	510	737	13
primeros	428	115	468	128	510	737	13
años	57	128	78	141	510	737	13
de	82	128	93	141	510	737	13
educación	97	128	143	141	510	737	13
básica,	147	128	178	141	510	737	13
por	182	128	197	141	510	737	13
el	201	128	209	141	510	737	13
enfoque	213	128	250	141	510	737	13
piagetiano	254	128	302	141	510	737	13
dominante	306	128	355	141	510	737	13
en	359	128	370	141	510	737	13
el	374	128	382	141	510	737	13
país	386	128	405	141	510	737	13
en	408	128	419	141	510	737	13
este	423	128	441	141	510	737	13
nivel	445	128	468	141	510	737	13
educativo.	57	140	104	154	510	737	13
Existe	111	140	138	154	510	737	13
evidencia	145	140	189	154	510	737	13
consistente	195	140	246	154	510	737	13
que	253	140	269	154	510	737	13
este	276	140	293	154	510	737	13
tipo	300	140	318	154	510	737	13
de	325	140	335	154	510	737	13
competencias	342	140	404	154	510	737	13
matemáticas	410	140	468	154	510	737	13
tempranas	57	153	104	166	510	737	13
puede	109	153	136	166	510	737	13
potenciarse	140	153	192	166	510	737	13
de	197	153	207	166	510	737	13
forma	212	153	239	166	510	737	13
importante	243	153	294	166	510	737	13
en	298	153	309	166	510	737	13
función	313	153	349	166	510	737	13
de	353	153	364	166	510	737	13
diversas	368	153	405	166	510	737	13
estrategias	409	153	458	166	510	737	13
y	462	153	468	166	510	737	13
actividades	57	166	108	179	510	737	13
(CLEMENTS;	111	166	169	179	510	737	13
SARAMA,	173	166	219	179	510	737	13
2011;	223	166	247	179	510	737	13
HINDMAN	250	166	299	179	510	737	13
et	303	166	311	179	510	737	13
al.,	314	166	328	179	510	737	13
2010;	331	166	356	179	510	737	13
SARAMA	359	166	403	179	510	737	13
et	407	166	415	179	510	737	13
al.,	418	166	432	179	510	737	13
2008).	435	166	464	179	510	737	13
Dentro	85	178	116	192	510	737	13
del	118	178	132	192	510	737	13
modelo	134	178	167	192	510	737	13
predictivo,	170	178	218	192	510	737	13
también	220	178	257	192	510	737	13
se	259	178	268	192	510	737	13
relevó	271	178	298	192	510	737	13
el	301	178	309	192	510	737	13
rol	311	178	324	192	510	737	13
que	326	178	342	192	510	737	13
posee	345	178	370	192	510	737	13
la	372	178	381	192	510	737	13
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lógica.	438	178	468	192	510	737	13
El	57	191	66	204	510	737	13
test	68	191	84	204	510	737	13
TILE	86	191	107	204	510	737	13
(Test	109	191	130	204	510	737	13
de	132	191	143	204	510	737	13
Inteligencia	145	191	198	204	510	737	13
Lógica	200	191	230	204	510	737	13
Elemental)	233	191	280	204	510	737	13
evalúa	283	191	312	204	510	737	13
tareas	315	191	341	204	510	737	13
vinculadas	344	191	392	204	510	737	13
al	395	191	403	204	510	737	13
razonamiento	406	191	468	204	510	737	13
inductivo,	57	204	102	217	510	737	13
que	104	204	120	217	510	737	13
están	123	204	146	217	510	737	13
presentes	148	204	190	217	510	737	13
de	192	204	202	217	510	737	13
forma	205	204	231	217	510	737	13
permanente	234	204	287	217	510	737	13
en	289	204	300	217	510	737	13
muchas	302	204	336	217	510	737	13
de	338	204	349	217	510	737	13
las	351	204	364	217	510	737	13
tareas	366	204	392	217	510	737	13
que	394	204	411	217	510	737	13
se	413	204	422	217	510	737	13
presentan	424	204	468	217	510	737	13
a	57	217	62	230	510	737	13
los	65	217	77	230	510	737	13
estudiantes	80	217	130	230	510	737	13
en	133	217	144	230	510	737	13
esta	146	217	164	230	510	737	13
asignatura,	167	217	216	230	510	737	13
y	219	217	225	230	510	737	13
que	227	217	244	230	510	737	13
les	246	217	258	230	510	737	13
exigen	261	217	291	230	510	737	13
la	294	217	302	230	510	737	13
aplicación	304	217	351	230	510	737	13
de	353	217	364	230	510	737	13
algunas	366	217	401	230	510	737	13
habilidades	404	217	455	230	510	737	13
de	457	217	468	230	510	737	13
razonamiento,	57	229	121	242	510	737	13
como	124	229	149	242	510	737	13
la	152	229	161	242	510	737	13
capacidad	164	229	209	242	510	737	13
para	212	229	232	242	510	737	13
determinar	235	229	284	242	510	737	13
si	287	229	295	242	510	737	13
un	298	229	310	242	510	737	13
argumento	313	229	362	242	510	737	13
es	365	229	374	242	510	737	13
correcto,	377	229	416	242	510	737	13
incorrecto,	420	229	468	242	510	737	13
o	57	242	62	255	510	737	13
bien	65	242	84	255	510	737	13
la	87	242	95	255	510	737	13
capacidad	98	242	143	255	510	737	13
de	146	242	156	255	510	737	13
inferir	159	242	187	255	510	737	13
una	189	242	206	255	510	737	13
regla	209	242	231	255	510	737	13
general	234	242	267	255	510	737	13
a	270	242	275	255	510	737	13
través	278	242	305	255	510	737	13
de	307	242	318	255	510	737	13
situaciones	321	242	371	255	510	737	13
particulares,	373	242	428	255	510	737	13
según	431	242	457	255	510	737	13
el	460	242	468	255	510	737	13
descubrimiento	57	255	126	268	510	737	13
o	129	255	135	268	510	737	13
identificación	138	255	200	268	510	737	13
de	203	255	214	268	510	737	13
ciertas	217	255	246	268	510	737	13
regularidades	249	255	310	268	510	737	13
o	313	255	319	268	510	737	13
patrones,	322	255	363	268	510	737	13
como	367	255	391	268	510	737	13
ocurre	395	255	423	268	510	737	13
al	427	255	435	268	510	737	13
buscar	438	255	468	268	510	737	13
las	57	267	69	281	510	737	13
reglas	72	267	99	281	510	737	13
subyacentes	102	267	157	281	510	737	13
que	160	267	176	281	510	737	13
permiten	180	267	220	281	510	737	13
descubrir	223	267	264	281	510	737	13
la	268	267	276	281	510	737	13
figura	279	267	306	281	510	737	13
que	310	267	326	281	510	737	13
continúa	329	267	369	281	510	737	13
a	372	267	378	281	510	737	13
la	381	267	389	281	510	737	13
serie	393	267	413	281	510	737	13
presentada.	417	267	468	281	510	737	13
La	57	280	67	293	510	737	13
explicación	71	280	122	293	510	737	13
de	125	280	136	293	510	737	13
esta	139	280	157	293	510	737	13
relación	160	280	196	293	510	737	13
positiva	199	280	235	293	510	737	13
y	238	280	244	293	510	737	13
significativa	247	280	302	293	510	737	13
radicaría	305	280	345	293	510	737	13
en	348	280	359	293	510	737	13
que	362	280	379	293	510	737	13
los	382	280	395	293	510	737	13
estudiantes	398	280	448	293	510	737	13
con	451	280	468	293	510	737	13
mayores	57	293	95	306	510	737	13
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de	131	293	141	306	510	737	13
inteligencia	144	293	196	306	510	737	13
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son	228	293	244	306	510	737	13
capaces	246	293	281	306	510	737	13
de	283	293	294	306	510	737	13
organizar	296	293	339	306	510	737	13
y	342	293	347	306	510	737	13
recordar	350	293	387	306	510	737	13
más	389	293	408	306	510	737	13
información,	410	293	468	306	510	737	13
de	57	305	67	319	510	737	13
tipo	70	305	88	319	510	737	13
relevante	91	305	132	319	510	737	13
y	135	305	141	319	510	737	13
de	144	305	154	319	510	737	13
carácter	157	305	193	319	510	737	13
situacional,	196	305	247	319	510	737	13
aspecto	250	305	284	319	510	737	13
fundamental	287	305	344	319	510	737	13
a	347	305	352	319	510	737	13
la	355	305	363	319	510	737	13
hora	366	305	387	319	510	737	13
de	390	305	400	319	510	737	13
comprender	403	305	456	319	510	737	13
la	459	305	468	319	510	737	13
naturaleza	57	318	104	331	510	737	13
del	107	318	121	331	510	737	13
problema	124	318	166	331	510	737	13
(ORRANTIA;	169	318	226	331	510	737	13
TARÍN;	229	318	262	331	510	737	13
VICENTE,	265	318	309	331	510	737	13
2011;	312	318	336	331	510	737	13
ROSELLI	339	318	378	331	510	737	13
et	381	318	390	331	510	737	13
al.,	393	318	406	331	510	737	13
2009).	410	318	438	331	510	737	13
Por	441	318	456	331	510	737	13
lo	459	318	468	331	510	737	13
mismo,	57	331	89	344	510	737	13
este	92	331	109	344	510	737	13
dominio	111	331	149	344	510	737	13
de	151	331	162	344	510	737	13
habilidades	164	331	215	344	510	737	13
transversales	218	331	276	344	510	737	13
asociadas	278	331	321	344	510	737	13
al	323	331	332	344	510	737	13
logro	334	331	358	344	510	737	13
en	360	331	371	344	510	737	13
matemáticas,	374	331	433	344	510	737	13
debería	435	331	468	344	510	737	13
estar	57	344	78	357	510	737	13
en	82	344	93	357	510	737	13
las	97	344	109	357	510	737	13
diversas	113	344	149	357	510	737	13
asignaturas	153	344	205	357	510	737	13
de	209	344	219	357	510	737	13
las	223	344	236	357	510	737	13
mallas	240	344	269	357	510	737	13
de	273	344	283	357	510	737	13
formación	287	344	333	357	510	737	13
inicial,	337	344	368	357	510	737	13
incorporando	372	344	432	357	510	737	13
nuevas	436	344	468	357	510	737	13
estrategias	57	356	104	369	510	737	13
para	107	356	127	369	510	737	13
su	130	356	140	369	510	737	13
desarrollo	143	356	188	369	510	737	13
y	191	356	196	369	510	737	13
potenciación.	199	356	260	369	510	737	13
En	85	369	97	382	510	737	13
general,	100	369	136	382	510	737	13
las	139	369	152	382	510	737	13
variables	155	369	196	382	510	737	13
de	199	369	210	382	510	737	13
tipo	213	369	231	382	510	737	13
cognitivo	233	369	277	382	510	737	13
han	280	369	297	382	510	737	13
sido	300	369	319	382	510	737	13
frecuentemente	322	369	393	382	510	737	13
señaladas	395	369	440	382	510	737	13
como	443	369	468	382	510	737	13
factores	57	382	93	395	510	737	13
centrales	95	382	136	395	510	737	13
a	138	382	143	395	510	737	13
la	145	382	154	395	510	737	13
hora	156	382	177	395	510	737	13
de	179	382	189	395	510	737	13
explicar	192	382	228	395	510	737	13
el	231	382	239	395	510	737	13
rendimiento	241	382	296	395	510	737	13
en	299	382	310	395	510	737	13
matemáticas,	312	382	372	395	510	737	13
pero	374	382	394	395	510	737	13
paulatinamente	396	382	468	395	510	737	13
esa	57	394	71	408	510	737	13
mirada	76	394	108	408	510	737	13
se	113	394	123	408	510	737	13
ha	128	394	139	408	510	737	13
ido	144	394	159	408	510	737	13
ampliando	164	394	213	408	510	737	13
hacia	218	394	242	408	510	737	13
aspectos	247	394	286	408	510	737	13
afectivos	291	394	332	408	510	737	13
o	337	394	343	408	510	737	13
actitudinales,	348	394	409	408	510	737	13
como	414	394	439	408	510	737	13
lo	445	394	453	408	510	737	13
es	459	394	468	408	510	737	13
la	57	407	65	420	510	737	13
presencia	69	407	112	420	510	737	13
en	117	407	128	420	510	737	13
el	132	407	140	420	510	737	13
modelo	144	407	178	420	510	737	13
encontrado,	182	407	237	420	510	737	13
del	241	407	255	420	510	737	13
importante	259	407	309	420	510	737	13
efecto	314	407	341	420	510	737	13
de	345	407	356	420	510	737	13
la	360	407	369	420	510	737	13
predisposición	373	407	439	420	510	737	13
hacia	443	407	468	420	510	737	13
las	57	420	69	433	510	737	13
matemáticas	74	420	131	433	510	737	13
y	135	420	141	433	510	737	13
de	145	420	156	433	510	737	13
la	160	420	169	433	510	737	13
percepción	173	420	223	433	510	737	13
acerca	227	420	256	433	510	737	13
de	260	420	271	433	510	737	13
la	275	420	284	433	510	737	13
convivencia	288	420	343	433	510	737	13
escolar	348	420	380	433	510	737	13
de	384	420	395	433	510	737	13
los	399	420	412	433	510	737	13
estudiantes	416	420	468	433	510	737	13
examinados.	57	432	115	446	510	737	13
La	116	432	127	446	510	737	13
existencia	128	432	174	446	510	737	13
de	176	432	187	446	510	737	13
una	188	432	205	446	510	737	13
relación	207	432	244	446	510	737	13
inversa	245	432	278	446	510	737	13
entre	280	432	303	446	510	737	13
una	305	432	322	446	510	737	13
alta	323	432	341	446	510	737	13
predisposición	342	432	408	446	510	737	13
desfavorable	410	432	468	446	510	737	13
hacia	57	445	81	458	510	737	13
la	85	445	93	458	510	737	13
asignatura	96	445	145	458	510	737	13
y	148	445	154	458	510	737	13
un	157	445	169	458	510	737	13
bajo	172	445	192	458	510	737	13
rendimiento,	196	445	254	458	510	737	13
muestra	257	445	294	458	510	737	13
la	297	445	305	458	510	737	13
necesidad	309	445	354	458	510	737	13
de	357	445	368	458	510	737	13
incorporar	371	445	419	458	510	737	13
en	422	445	433	458	510	737	13
el	437	445	445	458	510	737	13
aula	448	445	468	458	510	737	13
estrategias	57	458	105	471	510	737	13
y	108	458	114	471	510	737	13
metodologías	116	458	178	471	510	737	13
tendientes	180	458	227	471	510	737	13
a	230	458	235	471	510	737	13
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o	277	458	283	471	510	737	13
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escenario	43	178	86	192	510	737	14
de	91	178	102	192	510	737	14
aprendizaje	107	178	160	192	510	737	14
claro,	165	178	191	192	510	737	14
organizado	196	178	248	192	510	737	14
y	253	178	259	192	510	737	14
desafiante,	264	178	313	192	510	737	14
mantienen	319	178	368	192	510	737	14
a	373	178	378	192	510	737	14
los	384	178	397	192	510	737	14
estudiantes	402	178	454	192	510	737	14
involucrados,	43	191	105	204	510	737	14
más	108	191	127	204	510	737	14
interesados	130	191	182	204	510	737	14
y,	186	191	193	204	510	737	14
por	197	191	212	204	510	737	14
ende,	216	191	240	204	510	737	14
con	244	191	261	204	510	737	14
una	265	191	282	204	510	737	14
mejor	286	191	312	204	510	737	14
actitud	316	191	348	204	510	737	14
hacia	351	191	376	204	510	737	14
las	380	191	392	204	510	737	14
matemáticas	396	191	454	204	510	737	14
(PAPANASTASIOU,	43	204	131	217	510	737	14
2008).	137	204	165	217	510	737	14
Del	171	204	186	217	510	737	14
mismo	192	204	222	217	510	737	14
modo,	228	204	256	217	510	737	14
los	262	204	275	217	510	737	14
docentes	281	204	321	217	510	737	14
al	327	204	335	217	510	737	14
tener	341	204	364	217	510	737	14
conciencia	370	204	419	217	510	737	14
acerca	424	204	454	217	510	737	14
del	43	217	56	230	510	737	14
efecto	60	217	88	230	510	737	14
de	92	217	102	230	510	737	14
sus	106	217	121	230	510	737	14
emociones,	124	217	175	230	510	737	14
especialmente	179	217	244	230	510	737	14
de	247	217	258	230	510	737	14
carácter	262	217	299	230	510	737	14
desagradable	302	217	362	230	510	737	14
y	366	217	372	230	510	737	14
su	376	217	386	230	510	737	14
impacto	390	217	427	230	510	737	14
en	431	217	442	230	510	737	14
el	446	217	454	230	510	737	14
aprendizaje	43	229	95	242	510	737	14
de	98	229	109	242	510	737	14
sus	112	229	127	242	510	737	14
estudiantes,	130	229	184	242	510	737	14
al	187	229	195	242	510	737	14
aprender	198	229	239	242	510	737	14
a	242	229	247	242	510	737	14
modularlas	250	229	301	242	510	737	14
o	304	229	310	242	510	737	14
manejarlas	313	229	363	242	510	737	14
pueden	366	229	399	242	510	737	14
revertir	402	229	436	242	510	737	14
esa	439	229	454	242	510	737	14
consecuencia	43	242	103	255	510	737	14
en	106	242	117	255	510	737	14
una	120	242	137	255	510	737	14
perspectiva	140	242	192	255	510	737	14
ecológica	194	242	238	255	510	737	14
de	240	242	251	255	510	737	14
la	254	242	262	255	510	737	14
praxis	265	242	293	255	510	737	14
pedagógica	296	242	348	255	510	737	14
(CROSS;	351	242	389	255	510	737	14
HONG,	391	242	423	255	510	737	14
2012).	426	242	454	255	510	737	14
Si	43	255	51	268	510	737	14
las	54	255	67	268	510	737	14
actividades	70	255	121	268	510	737	14
de	124	255	135	268	510	737	14
aprendizaje	138	255	191	268	510	737	14
les	193	255	206	268	510	737	14
resultan	209	255	245	268	510	737	14
relevantes	248	255	295	268	510	737	14
y	298	255	303	268	510	737	14
reales	306	255	333	268	510	737	14
a	335	255	341	268	510	737	14
los	344	255	357	268	510	737	14
estudiantes,	360	255	414	268	510	737	14
con	417	255	433	268	510	737	14
una	436	255	454	268	510	737	14
percepción	43	267	92	281	510	737	14
de	97	267	107	281	510	737	14
implicación	111	267	165	281	510	737	14
del	169	267	183	281	510	737	14
docente,	187	267	226	281	510	737	14
es	230	267	239	281	510	737	14
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cambiar	288	267	325	281	510	737	14
las	329	267	342	281	510	737	14
actitudes	346	267	387	281	510	737	14
desfavorables	391	267	454	281	510	737	14
hacia	43	280	67	293	510	737	14
la	70	280	79	293	510	737	14
asignatura.	82	280	133	293	510	737	14
Se	71	293	82	306	510	737	14
constató	87	293	125	306	510	737	14
también	130	293	167	306	510	737	14
que	172	293	188	306	510	737	14
la	194	293	202	306	510	737	14
percepción	207	293	256	306	510	737	14
por	261	293	276	306	510	737	14
parte	281	293	304	306	510	737	14
del	309	293	323	306	510	737	14
estudiante	328	293	374	306	510	737	14
de	379	293	390	306	510	737	14
un	395	293	407	306	510	737	14
ambiente	412	293	454	306	510	737	14
inadecuado	43	305	94	319	510	737	14
para	97	305	117	319	510	737	14
el	119	305	127	319	510	737	14
aprendizaje,	130	305	184	319	510	737	14
como	186	305	211	319	510	737	14
sentir	214	305	239	319	510	737	14
desidia	241	305	273	319	510	737	14
de	275	305	286	319	510	737	14
parte	288	305	311	319	510	737	14
de	314	305	324	319	510	737	14
sus	327	305	341	319	510	737	14
profesores	344	305	390	319	510	737	14
en	392	305	403	319	510	737	14
el	406	305	413	319	510	737	14
ejercicio	416	305	454	319	510	737	14
de	43	318	53	331	510	737	14
su	57	318	67	331	510	737	14
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sentirse	99	318	134	331	510	737	14
agredido	137	318	176	331	510	737	14
o	180	318	186	331	510	737	14
victimizado,	190	318	245	331	510	737	14
está	248	318	266	331	510	737	14
relacionada	270	318	322	331	510	737	14
con	325	318	342	331	510	737	14
un	346	318	358	331	510	737	14
bajo	361	318	381	331	510	737	14
rendimiento	384	318	439	331	510	737	14
en	443	318	454	331	510	737	14
matemáticas.	43	331	101	344	510	737	14
Del	106	331	121	344	510	737	14
mismo	125	331	156	344	510	737	14
modo,	160	331	188	344	510	737	14
percepciones	193	331	250	344	510	737	14
positivas	255	331	295	344	510	737	14
sobre	299	331	323	344	510	737	14
aspectos	328	331	365	344	510	737	14
como	370	331	395	344	510	737	14
una	399	331	416	344	510	737	14
gestión	421	331	454	344	510	737	14
interpersonal	43	344	102	357	510	737	14
positiva	103	344	139	357	510	737	14
por	140	344	155	357	510	737	14
parte	157	344	180	357	510	737	14
de	181	344	192	357	510	737	14
sus	193	344	207	357	510	737	14
profesores,	209	344	257	357	510	737	14
contar	259	344	288	357	510	737	14
con	289	344	306	357	510	737	14
una	307	344	324	357	510	737	14
buena	326	344	353	357	510	737	14
red	355	344	369	357	510	737	14
de	371	344	381	357	510	737	14
social	383	344	408	357	510	737	14
de	410	344	420	357	510	737	14
iguales	422	344	454	357	510	737	14
o	43	356	48	369	510	737	14
poseer	50	356	79	369	510	737	14
un	81	356	93	369	510	737	14
adecuado	95	356	138	369	510	737	14
ajuste	140	356	166	369	510	737	14
normativo,	168	356	217	369	510	737	14
redundan	219	356	262	369	510	737	14
de	264	356	275	369	510	737	14
forma	277	356	303	369	510	737	14
positiva	305	356	341	369	510	737	14
en	343	356	354	369	510	737	14
el	356	356	364	369	510	737	14
rendimiento	366	356	420	369	510	737	14
escolar	422	356	454	369	510	737	14
de	43	369	53	382	510	737	14
los	55	369	68	382	510	737	14
estudiantes.	70	369	123	382	510	737	14
En	125	369	137	382	510	737	14
particular,	139	369	184	382	510	737	14
el	187	369	194	382	510	737	14
modelo	196	369	230	382	510	737	14
releva	232	369	259	382	510	737	14
la	261	369	269	382	510	737	14
repercusión	271	369	323	382	510	737	14
que	326	369	342	382	510	737	14
implica	344	369	377	382	510	737	14
que	379	369	395	382	510	737	14
el	398	369	405	382	510	737	14
estudiante	407	369	454	382	510	737	14
tenga	43	382	68	395	510	737	14
una	72	382	89	395	510	737	14
percepción	93	382	141	395	510	737	14
de	145	382	156	395	510	737	14
la	160	382	168	395	510	737	14
existencia	172	382	217	395	510	737	14
de	221	382	232	395	510	737	14
situaciones	236	382	286	395	510	737	14
de	290	382	300	395	510	737	14
indisciplina,	304	382	359	395	510	737	14
que	363	382	379	395	510	737	14
desfavorecen	383	382	442	395	510	737	14
el	446	382	454	395	510	737	14
aprendizaje	43	394	94	408	510	737	14
de	97	394	108	408	510	737	14
la	111	394	119	408	510	737	14
matemática.	122	394	177	408	510	737	14
Todo	180	394	202	408	510	737	14
ello,	205	394	224	408	510	737	14
implica	227	394	260	408	510	737	14
tener	263	394	286	408	510	737	14
competencias	289	394	350	408	510	737	14
docentes	353	394	392	408	510	737	14
encaminadas	395	394	454	408	510	737	14
a	43	407	48	420	510	737	14
desarrollar	52	407	99	420	510	737	14
escenarios	103	407	149	420	510	737	14
propicios	153	407	194	420	510	737	14
para	198	407	218	420	510	737	14
el	222	407	229	420	510	737	14
aprendizaje,	233	407	287	420	510	737	14
generar	291	407	325	420	510	737	14
sentimientos	329	407	386	420	510	737	14
de	390	407	400	420	510	737	14
comodidad	404	407	454	420	510	737	14
y	43	420	48	433	510	737	14
orden,	51	420	80	433	510	737	14
crear	83	420	105	433	510	737	14
situaciones	108	420	158	433	510	737	14
desafiantes	161	420	211	433	510	737	14
con	214	420	230	433	510	737	14
un	233	420	245	433	510	737	14
significativo	248	420	304	433	510	737	14
valor	307	420	330	433	510	737	14
de	333	420	344	433	510	737	14
uso	347	420	363	433	510	737	14
de	366	420	376	433	510	737	14
las	379	420	392	433	510	737	14
matemáticas,	395	420	454	433	510	737	14
de	43	432	53	446	510	737	14
seguro	58	432	88	446	510	737	14
podrían	92	432	127	446	510	737	14
contribuir	132	432	177	446	510	737	14
de	181	432	192	446	510	737	14
forma	197	432	223	446	510	737	14
significativa	228	432	284	446	510	737	14
a	288	432	294	446	510	737	14
mejores	299	432	333	446	510	737	14
aprendizajes.	338	432	396	446	510	737	14
También	401	432	440	446	510	737	14
se	444	432	454	446	510	737	14
puede	43	445	69	458	510	737	14
promover	72	445	115	458	510	737	14
la	118	445	126	458	510	737	14
incorporación,	129	445	194	458	510	737	14
o	197	445	203	458	510	737	14
uso	206	445	221	458	510	737	14
de	224	445	235	458	510	737	14
computadoras	237	445	301	458	510	737	14
o	304	445	309	458	510	737	14
materiales	312	445	358	458	510	737	14
virtuales	361	445	399	458	510	737	14
asociados	402	445	446	458	510	737	14
a	448	445	454	458	510	737	14
la	43	458	51	471	510	737	14
enseñanza	54	458	101	471	510	737	14
de	104	458	115	471	510	737	14
la	118	458	126	471	510	737	14
matemática,	129	458	184	471	510	737	14
dado	187	458	209	471	510	737	14
que	212	458	229	471	510	737	14
en	232	458	243	471	510	737	14
el	246	458	254	471	510	737	14
caso	257	458	277	471	510	737	14
de	280	458	290	471	510	737	14
los	293	458	306	471	510	737	14
estudiantes	309	458	360	471	510	737	14
latinoamericanos	363	458	440	471	510	737	14
de	443	458	454	471	510	737	14
primaria	43	471	81	484	510	737	14
su	84	471	94	484	510	737	14
desempeño	97	471	147	484	510	737	14
en	150	471	161	484	510	737	14
el	164	471	172	484	510	737	14
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aumenta	197	471	236	484	510	737	14
de	239	471	250	484	510	737	14
forma	253	471	280	484	510	737	14
significativa	283	471	338	484	510	737	14
respecto	341	471	378	484	510	737	14
de	381	471	392	484	510	737	14
los	395	471	408	484	510	737	14
que	411	471	427	484	510	737	14
no	430	471	442	484	510	737	14
lo	445	471	454	484	510	737	14
usan	43	483	64	496	510	737	14
(ROMÁN;	67	483	110	496	510	737	14
MURILLO,	113	483	159	496	510	737	14
2014).	162	483	189	496	510	737	14
Aun	71	496	90	509	510	737	14
cuando	95	496	128	509	510	737	14
los	132	496	145	509	510	737	14
resultados	149	496	196	509	510	737	14
de	200	496	210	509	510	737	14
modelos	215	496	253	509	510	737	14
de	257	496	267	509	510	737	14
predicción	271	496	319	509	510	737	14
respecto	323	496	361	509	510	737	14
del	365	496	379	509	510	737	14
rendimiento	383	496	439	509	510	737	14
en	443	496	454	509	510	737	14
matemáticas,	43	509	103	522	510	737	14
como	106	509	132	522	510	737	14
el	135	509	143	522	510	737	14
examinado	147	509	198	522	510	737	14
en	202	509	213	522	510	737	14
este	217	509	234	522	510	737	14
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pueden	277	509	311	522	510	737	14
parecer,	314	509	350	522	510	737	14
en	354	509	365	522	510	737	14
principio,	369	509	412	522	510	737	14
alejados	416	509	453	522	510	737	14
de	43	521	53	535	510	737	14
los	58	521	71	535	510	737	14
procesos	75	521	115	535	510	737	14
de	119	521	130	535	510	737	14
formación	134	521	181	535	510	737	14
inicial,	186	521	217	535	510	737	14
su	222	521	232	535	510	737	14
análisis	236	521	271	535	510	737	14
es	275	521	285	535	510	737	14
relevante,	289	521	334	535	510	737	14
pues	339	521	359	535	510	737	14
considera	364	521	408	535	510	737	14
variables	412	521	454	535	510	737	14
sobre	43	534	67	547	510	737	14
las	71	534	83	547	510	737	14
cuales	87	534	115	547	510	737	14
el	119	534	127	547	510	737	14
profesor	131	534	169	547	510	737	14
tiene	172	534	195	547	510	737	14
incidencia	199	534	246	547	510	737	14
en	249	534	260	547	510	737	14
su	264	534	274	547	510	737	14
práctica	278	534	315	547	510	737	14
pedagógica,	318	534	373	547	510	737	14
con	377	534	393	547	510	737	14
lo	397	534	406	547	510	737	14
cual	410	534	429	547	510	737	14
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podrían	43	547	78	560	510	737	14
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el	198	547	206	560	510	737	14
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o	323	547	328	560	510	737	14
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que	371	547	387	560	510	737	14
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un	426	547	438	560	510	737	14
rol	441	547	453	560	510	737	14
importante	43	559	93	573	510	737	14
a	97	559	102	573	510	737	14
la	106	559	114	573	510	737	14
hora	118	559	139	573	510	737	14
de	143	559	153	573	510	737	14
explicar	157	559	194	573	510	737	14
la	198	559	207	573	510	737	14
variabilidad	210	559	265	573	510	737	14
sobre	269	559	294	573	510	737	14
el	297	559	305	573	510	737	14
rendimiento	309	559	365	573	510	737	14
en	369	559	380	573	510	737	14
matemáticas,	384	559	444	573	510	737	14
y	448	559	453	573	510	737	14
por	43	572	58	585	510	737	14
lo	61	572	70	585	510	737	14
mismo,	74	572	107	585	510	737	14
pueden	110	572	144	585	510	737	14
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significativa	241	572	298	585	510	737	14
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reconocimiento	313	572	385	585	510	737	14
de	388	572	399	585	510	737	14
estudiantes	402	572	454	585	510	737	14
que	43	585	59	598	510	737	14
se	63	585	72	598	510	737	14
encuentran	77	585	128	598	510	737	14
en	133	585	144	598	510	737	14
riesgo	148	585	175	598	510	737	14
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manifestar	194	585	243	598	510	737	14
en	247	585	258	598	510	737	14
el	263	585	271	598	510	737	14
futuro	275	585	304	598	510	737	14
inmediato	308	585	354	598	510	737	14
o	358	585	364	598	510	737	14
lejano	368	585	396	598	510	737	14
dificultades	400	585	453	598	510	737	14
de	43	598	53	611	510	737	14
aprendizaje	56	598	109	611	510	737	14
en	113	598	124	611	510	737	14
esta	127	598	145	611	510	737	14
disciplina	148	598	192	611	510	737	14
escolar,	196	598	230	611	510	737	14
que	233	598	250	611	510	737	14
pueden	253	598	286	611	510	737	14
conducir	290	598	330	611	510	737	14
a	333	598	338	611	510	737	14
bajos	342	598	366	611	510	737	14
logros	369	598	397	611	510	737	14
académicos	401	598	454	611	510	737	14
o	43	610	48	623	510	737	14
simplemente	52	610	110	623	510	737	14
sumarse	114	610	151	623	510	737	14
a	155	610	160	623	510	737	14
la	164	610	172	623	510	737	14
larga	176	610	199	623	510	737	14
lista	203	610	222	623	510	737	14
de	226	610	237	623	510	737	14
fracasos	241	610	278	623	510	737	14
en	282	610	293	623	510	737	14
el	297	610	305	623	510	737	14
área.	308	610	330	623	510	737	14
Su	334	610	346	623	510	737	14
correcta	350	610	387	623	510	737	14
identificación	391	610	454	623	510	737	14
permite	43	623	77	636	510	737	14
fundamentar	80	623	140	636	510	737	14
y	143	623	149	636	510	737	14
retroalimentar	152	623	218	636	510	737	14
acciones	221	623	260	636	510	737	14
preventivas	263	623	316	636	510	737	14
o	320	623	325	636	510	737	14
remediales	329	623	377	636	510	737	14
tanto	381	623	405	636	510	737	14
a	408	623	413	636	510	737	14
nivel	417	623	440	636	510	737	14
de	443	623	453	636	510	737	14
aula,	43	636	65	649	510	737	14
como	67	636	93	649	510	737	14
también	95	636	133	649	510	737	14
en	135	636	146	649	510	737	14
los	149	636	162	649	510	737	14
procesos	165	636	204	649	510	737	14
vinculados	207	636	257	649	510	737	14
a	259	636	265	649	510	737	14
la	267	636	276	649	510	737	14
formación	278	636	325	649	510	737	14
inicial	328	636	357	649	510	737	14
de	359	636	370	649	510	737	14
profesores	373	636	420	649	510	737	14
de	422	636	433	649	510	737	14
esta	436	636	454	649	510	737	14
14	43	686	51	696	510	737	14
Educ.	316	687	331	696	510	737	14
Pesqui.,	333	687	356	696	510	737	14
São	357	687	368	696	510	737	14
Paulo,	370	687	388	696	510	737	14
v.	389	687	394	696	510	737	14
44,	395	687	405	696	510	737	14
e155233,	407	687	435	696	510	737	14
2018.	437	687	454	696	510	737	14
Gamal	257	66	278	76	510	737	15
CERDA;	280	66	305	76	510	737	15
Carlos	307	66	327	76	510	737	15
PÉREZ;	329	66	352	76	510	737	15
Manuel	354	66	378	76	510	737	15
AGUILAR;	379	66	410	76	510	737	15
Estíbaliz	412	66	438	76	510	737	15
ARAGÓN	440	66	468	76	510	737	15
disciplina	57	102	101	115	510	737	15
escolar	106	102	138	115	510	737	15
(LEE;	142	102	166	115	510	737	15
STANKOV,	170	102	219	115	510	737	15
2013;	223	102	249	115	510	737	15
MIÑANO;	253	102	298	115	510	737	15
CASTEJÓN,	303	102	356	115	510	737	15
2011).	360	102	387	115	510	737	15
O	391	102	398	115	510	737	15
bien,	403	102	425	115	510	737	15
respecto	430	102	468	115	510	737	15
del	57	115	70	128	510	737	15
manejo	76	115	110	128	510	737	15
o	116	115	122	128	510	737	15
disminución	128	115	184	128	510	737	15
del	190	115	204	128	510	737	15
efecto	210	115	238	128	510	737	15
de	243	115	254	128	510	737	15
variables	260	115	301	128	510	737	15
contextuales	307	115	365	128	510	737	15
o	371	115	377	128	510	737	15
sociodemográficas	383	115	468	128	510	737	15
(GONZÁLEZ-CASTRO	57	128	156	141	510	737	15
et	160	128	168	141	510	737	15
al.,	171	128	185	141	510	737	15
2014).	188	128	216	141	510	737	15
Referencias	57	152	144	165	510	737	15
AKIN,	57	177	78	189	510	737	15
Ahmet;	80	177	108	189	510	737	15
KURBANOGLU,	111	177	169	189	510	737	15
Namudar	172	177	207	189	510	737	15
Izzet.	210	177	230	189	510	737	15
The	232	177	247	189	510	737	15
relationships	249	177	299	189	510	737	15
between	302	177	335	189	510	737	15
math	337	177	357	189	510	737	15
anxiety,	360	177	389	189	510	737	15
math	392	177	412	189	510	737	15
attitudes,	415	177	451	189	510	737	15
and	453	177	468	189	510	737	15
self-efficacy:	57	189	106	201	510	737	15
A	108	189	114	201	510	737	15
structural	116	189	153	201	510	737	15
equation	155	189	189	201	510	737	15
model.	191	189	218	201	510	737	15
Studia	220	189	247	201	510	737	15
Psychologica,	249	189	307	201	510	737	15
Bratislava,	309	189	349	201	510	737	15
v.	352	189	358	201	510	737	15
53,	360	189	373	201	510	737	15
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(TILE):	442	549	468	561	510	737	15
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de	88	561	98	573	510	737	15
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Concepción,	254	561	302	573	510	737	15
2010.	304	561	328	573	510	737	15
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de	126	585	136	597	510	737	15
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la	277	585	284	597	510	737	15
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la	461	597	468	609	510	737	15
Calidad	57	609	86	621	510	737	15
de	88	609	98	621	510	737	15
la	100	609	107	621	510	737	15
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Pesqui.,	74	687	97	696	510	737	15
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Paulo,	111	687	129	696	510	737	15
v.	130	687	135	696	510	737	15
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2010a.	154	158	182	171	510	737	16
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de	111	182	121	195	510	737	16
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de	198	182	207	195	510	737	16
Curriculum	210	182	253	195	510	737	16
y	255	182	259	195	510	737	16
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Resumen	308	182	348	195	510	737	16
de	350	182	361	195	510	737	16
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2009	432	182	454	195	510	737	16
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Santiago	68	194	102	207	510	737	16
de	105	194	114	207	510	737	16
Chile:	117	194	139	207	510	737	16
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2010b.	180	194	208	207	510	737	16
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Pier	80	218	95	231	510	737	16
Junor;	98	218	123	231	510	737	16
THOMAS,	126	218	164	231	510	737	16
Christine;	167	218	203	231	510	737	16
VIDAKOVIC,	206	218	252	231	510	737	16
Draga.	255	218	280	231	510	737	16
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“winging”	269	230	307	243	510	737	16
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Patna,	86	242	111	255	510	737	16
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5,	121	242	129	255	510	737	16
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220-243,	161	242	199	255	510	737	16
2009.	201	242	225	255	510	737	16
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Douglas;	92	266	126	279	510	737	16
SARAMA,	129	266	166	279	510	737	16
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Dionne;	75	302	105	315	510	737	16
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Ji.	135	302	144	315	510	737	16
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Teacher	60	314	94	327	510	737	16
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v.	192	314	198	327	510	737	16
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2012.	266	314	290	327	510	737	16
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y	165	338	169	351	510	737	16
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Escolar	43	350	71	363	510	737	16
(ECE).	74	350	97	363	510	737	16
Universitas	100	350	147	363	510	737	16
Psychologica,	150	350	208	363	510	737	16
Bogotá,	211	350	240	363	510	737	16
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16,	252	350	265	363	510	737	16
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2017.	286	350	310	363	510	737	16
Doi:10.11144//Javeriana.upsy16-1.	312	350	454	363	510	737	16
dvec.	43	362	63	375	510	737	16
ESTRELLA,	43	386	85	399	510	737	16
Soledad;	88	386	122	399	510	737	16
OLFOS,	124	386	154	399	510	737	16
Raimundo;	156	386	198	399	510	737	16
MENA-LORCA,	201	386	259	399	510	737	16
Arturo.	261	386	287	399	510	737	16
El	289	386	296	399	510	737	16
conocimiento	299	386	351	399	510	737	16
pedagógico	354	386	399	399	510	737	16
del	401	386	413	399	510	737	16
contenido	416	386	454	399	510	737	16
de	43	398	52	411	510	737	16
estadística	55	398	96	411	510	737	16
en	99	398	108	411	510	737	16
profesores	111	398	152	411	510	737	16
de	155	398	164	411	510	737	16
primaria.	167	398	201	411	510	737	16
Educação	204	398	245	411	510	737	16
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Jean;	75	174	96	186	510	737	18
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VALENZUELA,	195	198	249	210	510	737	18
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ROSELLI,	43	330	78	342	510	737	18
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