http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782018230075	57	31	237	41	454	652	1
Representaciones	58	52	195	75	454	652	1
sociales	199	52	261	75	454	652	1
frente	265	52	310	75	454	652	1
al	315	52	328	75	454	652	1
proyecto	333	52	397	75	454	652	1
de	94	70	113	93	454	652	1
carrera	118	70	172	93	454	652	1
profesional	177	70	261	93	454	652	1
docente	265	70	326	93	454	652	1
en	331	70	350	93	454	652	1
Chile:	355	70	397	93	454	652	1
análisis	196	88	244	107	454	652	1
estructural	248	88	317	107	454	652	1
del	320	88	340	107	454	652	1
discurso	344	88	397	107	454	652	1
Carmen	227	122	267	138	454	652	1
Gloria	270	122	300	138	454	652	1
Jarpa	303	122	331	138	454	652	1
Arriagada	334	122	383	138	454	652	1
I	383	123	385	132	454	652	1
María	235	137	264	152	454	652	1
Teresa	267	137	301	152	454	652	1
Castañeda	304	137	358	152	454	652	1
Díaz	361	137	383	152	454	652	1
I	383	137	385	146	454	652	1
PALABRAS	57	539	96	551	454	652	1
CLAVE	99	539	122	551	454	652	1
reforma	57	551	85	566	454	652	1
educacional;	87	551	132	566	454	652	1
política	134	551	160	566	454	652	1
educacional;	163	551	207	566	454	652	1
condiciones	209	551	252	566	454	652	1
de	254	551	262	566	454	652	1
trabajo.	265	551	292	566	454	652	1
I	57	587	58	594	454	652	1
Universidad	58	587	103	598	454	652	1
del	105	587	117	598	454	652	1
Bío-Bío,	119	587	148	598	454	652	1
Región	150	587	176	598	454	652	1
del	178	587	190	598	454	652	1
Biobío,	192	587	218	598	454	652	1
Chile.	220	587	241	598	454	652	1
Revista	57	616	81	626	454	652	1
Brasileira	83	616	115	626	454	652	1
de	117	616	126	626	454	652	1
Educação	128	616	171	626	454	652	1
v.	173	616	178	626	454	652	1
23	180	616	189	626	454	652	1
e2300752018	193	616	250	626	454	652	1
1	412	616	417	626	454	652	1
Carmen	37	31	63	41	454	652	2
Gloria	65	31	85	41	454	652	2
Jarpa	87	31	106	41	454	652	2
Arriagada	108	31	140	41	454	652	2
y	142	31	145	41	454	652	2
María	147	31	167	41	454	652	2
Teresa	169	31	191	41	454	652	2
Castañeda	193	31	229	41	454	652	2
Díaz	231	31	246	41	454	652	2
TEACHERS'	57	54	115	69	454	652	2
SOCIAL	118	54	155	69	454	652	2
REPRESENTATIONS	158	54	257	69	454	652	2
CONCERNING	260	54	330	69	454	652	2
THE	57	69	77	84	454	652	2
PROJECT	80	69	126	84	454	652	2
FOR	129	69	150	84	454	652	2
CAREER	153	69	195	84	454	652	2
IN	198	69	209	84	454	652	2
PROFESSIONAL	212	69	292	84	454	652	2
TEACHING	295	69	347	84	454	652	2
IN	57	84	68	99	454	652	2
CHILE.	71	84	104	99	454	652	2
STRUCTURAL	107	84	175	99	454	652	2
DISCOURSE	178	84	239	99	454	652	2
ANALYSIS	242	84	291	99	454	652	2
KEYWORDS	57	284	101	295	454	652	2
educational	57	295	98	310	454	652	2
reform;	100	295	127	310	454	652	2
educational	129	295	170	310	454	652	2
policy;	173	295	197	310	454	652	2
working	199	295	229	310	454	652	2
conditions.	231	295	271	310	454	652	2
REPRESENTAÇÕES	57	333	153	348	454	652	2
SOCIAIS	156	333	197	348	454	652	2
PERANTE	200	333	249	348	454	652	2
O	252	333	259	348	454	652	2
PROJETO	57	348	103	363	454	652	2
DE	106	348	120	363	454	652	2
CARREIRA	123	348	176	363	454	652	2
DOCENTE	179	348	229	363	454	652	2
NO	232	348	247	363	454	652	2
CHILE:	250	348	284	363	454	652	2
ANÁLISE	57	363	101	378	454	652	2
ESTRUTURAL	104	363	171	378	454	652	2
DO	174	363	190	378	454	652	2
DISCURSO	193	363	247	378	454	652	2
PALAvras-chaves	57	575	128	586	454	652	2
reforma	57	586	85	602	454	652	2
educacional;	87	586	132	602	454	652	2
política	134	586	160	602	454	652	2
educacional;	163	586	207	602	454	652	2
condições	209	586	244	602	454	652	2
de	247	586	255	602	454	652	2
trabalho.	258	586	289	602	454	652	2
2	37	616	42	626	454	652	2
Revista	204	616	228	626	454	652	2
Brasileira	230	616	262	626	454	652	2
de	264	616	273	626	454	652	2
Educação	275	616	318	626	454	652	2
v.	320	616	325	626	454	652	2
23	327	616	337	626	454	652	2
e2300752018	341	616	397	626	454	652	2
Representaciones	131	31	192	41	454	652	3
sociales	194	31	222	41	454	652	3
frente	224	31	244	41	454	652	3
al	246	31	252	41	454	652	3
proyecto	254	31	282	41	454	652	3
de	284	31	293	41	454	652	3
carrera	295	31	319	41	454	652	3
profesional	321	31	358	41	454	652	3
docente	360	31	387	41	454	652	3
en	389	31	398	41	454	652	3
Chile	400	31	417	41	454	652	3
INTRODUCCIÓN	57	54	136	69	454	652	3
Este	85	75	104	93	454	652	3
artículo	107	75	139	93	454	652	3
aborda	142	75	170	93	454	652	3
el	173	75	180	93	454	652	3
rechazo	183	75	215	93	454	652	3
que	218	75	233	93	454	652	3
el	236	75	243	93	454	652	3
Proyecto	246	75	283	93	454	652	3
de	286	75	296	93	454	652	3
Ley	299	75	315	93	454	652	3
de	318	75	328	93	454	652	3
Desarrollo	331	75	375	93	454	652	3
Pro-	378	75	397	93	454	652	3
fesional	57	87	89	105	454	652	3
Docente	92	87	127	105	454	652	3
ha	130	87	140	105	454	652	3
recibido	143	87	177	105	454	652	3
de	179	87	189	105	454	652	3
parte	192	87	213	105	454	652	3
de	216	87	226	105	454	652	3
los	228	87	240	105	454	652	3
profesores	242	87	285	105	454	652	3
y	288	87	292	105	454	652	3
también	295	87	329	105	454	652	3
de	332	87	342	105	454	652	3
otros	344	87	365	105	454	652	3
actores	368	87	397	105	454	652	3
sociales.	57	99	92	117	454	652	3
Nuestro	95	99	129	117	454	652	3
propósito	133	99	173	117	454	652	3
fue	177	99	190	117	454	652	3
identificar	194	99	238	117	454	652	3
en	242	99	252	117	454	652	3
la	255	99	263	117	454	652	3
estructura	266	99	309	117	454	652	3
del	313	99	326	117	454	652	3
discurso	329	99	364	117	454	652	3
textual	368	99	397	117	454	652	3
tanto	57	112	79	129	454	652	3
códigos	82	112	114	129	454	652	3
y	117	112	121	129	454	652	3
patrones	124	112	160	129	454	652	3
repetitivos,	163	112	209	129	454	652	3
como	212	112	235	129	454	652	3
relaciones	238	112	279	129	454	652	3
y	282	112	287	129	454	652	3
valorizaciones	290	112	349	129	454	652	3
contenidas	352	112	397	129	454	652	3
en	57	124	67	142	454	652	3
la	70	124	77	142	454	652	3
narrativa	80	124	117	142	454	652	3
dominante	120	124	165	142	454	652	3
expuesta	168	124	204	142	454	652	3
en	207	124	217	142	454	652	3
las	220	124	231	142	454	652	3
publicaciones	234	124	290	142	454	652	3
de	293	124	303	142	454	652	3
medios	306	124	336	142	454	652	3
de	339	124	349	142	454	652	3
comunica-	352	124	397	142	454	652	3
ción	57	136	75	154	454	652	3
nacional.	77	136	115	154	454	652	3
Como	85	148	112	166	454	652	3
contexto	115	148	151	166	454	652	3
del	154	148	166	166	454	652	3
presente	170	148	204	166	454	652	3
artículo,	208	148	242	166	454	652	3
es	244	148	252	166	454	652	3
preciso	255	148	285	166	454	652	3
señalar	288	148	317	166	454	652	3
que	320	148	335	166	454	652	3
el	338	148	345	166	454	652	3
proyecto	348	148	384	166	454	652	3
de	387	148	397	166	454	652	3
ley	57	160	68	178	454	652	3
fue	72	160	85	178	454	652	3
ingresado	88	160	129	178	454	652	3
al	132	160	139	178	454	652	3
Congreso	142	160	183	178	454	652	3
Nacional	186	160	224	178	454	652	3
para	227	160	245	178	454	652	3
tramitación	249	160	297	178	454	652	3
el	301	160	308	178	454	652	3
20	311	160	322	178	454	652	3
de	325	160	335	178	454	652	3
abril	338	160	357	178	454	652	3
de	361	160	371	178	454	652	3
2015.	374	160	398	178	454	652	3
Tiene	57	172	82	190	454	652	3
tres	85	172	100	190	454	652	3
objetivos	103	172	140	190	454	652	3
generales,	144	172	185	190	454	652	3
uno	187	172	204	190	454	652	3
de	207	172	217	190	454	652	3
los	220	172	232	190	454	652	3
cuales	235	172	260	190	454	652	3
es	263	172	271	190	454	652	3
“Fortalecer	274	172	320	190	454	652	3
el	324	172	331	190	454	652	3
desarrollo	334	172	375	190	454	652	3
pro-	378	172	397	190	454	652	3
fesional	57	184	89	202	454	652	3
docente	92	184	125	202	454	652	3
para	128	184	146	202	454	652	3
promover	149	184	190	202	454	652	3
el	193	184	200	202	454	652	3
avance	203	184	231	202	454	652	3
en	234	184	244	202	454	652	3
la	248	184	255	202	454	652	3
carrera	258	184	286	202	454	652	3
profesional”	290	184	340	202	454	652	3
(Chile,	342	184	371	202	454	652	3
2015,	374	184	398	202	454	652	3
p.	57	196	64	214	454	652	3
7).	67	196	78	214	454	652	3
Este	81	196	100	214	454	652	3
objetivo	103	196	136	214	454	652	3
declara	140	196	169	214	454	652	3
la	173	196	180	214	454	652	3
instalación	183	196	228	214	454	652	3
de	231	196	241	214	454	652	3
un	244	196	255	214	454	652	3
sistema	259	196	290	214	454	652	3
de	293	196	303	214	454	652	3
desarrollo	306	196	347	214	454	652	3
profesional	350	196	397	214	454	652	3
docente	57	209	90	226	454	652	3
que	93	209	108	226	454	652	3
establece	112	209	150	226	454	652	3
una	153	209	169	226	454	652	3
trayectoria	172	209	217	226	454	652	3
asociada	220	209	255	226	454	652	3
a	259	209	263	226	454	652	3
la	267	209	274	226	454	652	3
experiencia	278	209	325	226	454	652	3
y	329	209	333	226	454	652	3
al	337	209	344	226	454	652	3
desempeño.	348	209	397	226	454	652	3
Se	57	221	67	239	454	652	3
ofrece	69	221	94	239	454	652	3
una	96	221	111	239	454	652	3
carrera	113	221	141	239	454	652	3
estructurada	143	221	194	239	454	652	3
en	196	221	206	239	454	652	3
cinco	208	221	229	239	454	652	3
tramos.	231	221	263	239	454	652	3
El	264	221	274	239	454	652	3
ascenso	276	221	307	239	454	652	3
en	309	221	319	239	454	652	3
la	321	221	328	239	454	652	3
carrera	330	221	358	239	454	652	3
requerirá	360	221	397	239	454	652	3
la	57	233	64	251	454	652	3
correspondiente	66	233	133	251	454	652	3
certificación	136	233	187	251	454	652	3
de	190	233	200	251	454	652	3
tramo,	202	233	230	251	454	652	3
la	231	233	239	251	454	652	3
que	241	233	256	251	454	652	3
se	259	233	267	251	454	652	3
obtiene	269	233	301	251	454	652	3
aprobando	303	233	348	251	454	652	3
una	350	233	366	251	454	652	3
prueba	368	233	397	251	454	652	3
de	57	245	67	263	454	652	3
conocimientos	69	245	130	263	454	652	3
disciplinares	133	245	184	263	454	652	3
y	187	245	192	263	454	652	3
un	194	245	205	263	454	652	3
portafolio.	207	245	251	263	454	652	3
El	253	245	263	263	454	652	3
paso	266	245	284	263	454	652	3
de	287	245	297	263	454	652	3
un	299	245	310	263	454	652	3
tramo	313	245	338	263	454	652	3
a	340	245	345	263	454	652	3
otro	347	245	365	263	454	652	3
supone	367	245	397	263	454	652	3
aumentos	57	257	97	275	454	652	3
salariales.	99	257	137	275	454	652	3
Finalmente,	139	257	189	275	454	652	3
se	190	257	198	275	454	652	3
propone	200	257	234	275	454	652	3
modificación	236	257	289	275	454	652	3
paulatina	291	257	329	275	454	652	3
de	331	257	341	275	454	652	3
la	343	257	350	275	454	652	3
proporción	352	257	397	275	454	652	3
de	57	269	67	287	454	652	3
horas	69	269	92	287	454	652	3
lectivas/no	95	269	140	287	454	652	3
lectivas,	142	269	175	287	454	652	3
pasando	177	269	212	287	454	652	3
de	214	269	224	287	454	652	3
75/25	227	269	252	287	454	652	3
a	254	269	259	287	454	652	3
65/35	261	269	286	287	454	652	3
en	289	269	299	287	454	652	3
2018.	301	269	325	287	454	652	3
Para	85	281	104	299	454	652	3
la	108	281	115	299	454	652	3
interpretación	119	281	179	299	454	652	3
de	183	281	193	299	454	652	3
las	196	281	207	299	454	652	3
representaciones	211	281	282	299	454	652	3
sociales,	285	281	320	299	454	652	3
adoptamos	323	281	370	299	454	652	3
como	374	281	397	299	454	652	3
marco	57	294	83	311	454	652	3
conceptual	85	294	130	311	454	652	3
lo	132	294	140	311	454	652	3
relativo	142	294	173	311	454	652	3
a	175	294	180	311	454	652	3
los	182	294	194	311	454	652	3
ciclos	196	294	219	311	454	652	3
de	221	294	231	311	454	652	3
las	233	294	244	311	454	652	3
políticas	246	294	281	311	454	652	3
educativas	283	294	327	311	454	652	3
y	329	294	333	311	454	652	3
su	335	294	345	311	454	652	3
relación	347	294	380	311	454	652	3
con	382	294	397	311	454	652	3
la	57	306	64	324	454	652	3
construcción	66	306	120	324	454	652	3
de	122	306	132	324	454	652	3
una	135	306	150	324	454	652	3
carrera	153	306	181	324	454	652	3
profesional	184	306	230	324	454	652	3
docente.	233	306	268	324	454	652	3
En	270	306	283	324	454	652	3
este	286	306	302	324	454	652	3
sentido,	304	306	337	324	454	652	3
para	339	306	357	324	454	652	3
Martinic	360	306	397	324	454	652	3
y	57	318	61	336	454	652	3
Elacqua	65	318	98	336	454	652	3
(2010),	102	318	132	336	454	652	3
la	135	318	142	336	454	652	3
formulación	146	318	197	336	454	652	3
de	200	318	210	336	454	652	3
reformas	213	318	250	336	454	652	3
educativas	254	318	297	336	454	652	3
y	300	318	305	336	454	652	3
su	308	318	317	336	454	652	3
puesta	320	318	347	336	454	652	3
en	351	318	361	336	454	652	3
práctica	364	318	397	336	454	652	3
se	57	330	65	348	454	652	3
realiza	68	330	95	348	454	652	3
en	98	330	108	348	454	652	3
un	112	330	123	348	454	652	3
complejo	126	330	164	348	454	652	3
sistema	167	330	198	348	454	652	3
de	201	330	211	348	454	652	3
relaciones,	215	330	258	348	454	652	3
donde	261	330	287	348	454	652	3
una	290	330	306	348	454	652	3
diversidad	309	330	352	348	454	652	3
de	355	330	365	348	454	652	3
actores	368	330	397	348	454	652	3
interviene	57	342	99	360	454	652	3
desde	103	342	126	360	454	652	3
sus	130	342	143	360	454	652	3
propios	146	342	178	360	454	652	3
marcos	181	342	211	360	454	652	3
referenciales.	215	342	270	360	454	652	3
El	272	342	282	360	454	652	3
concepto	286	342	324	360	454	652	3
de	328	342	338	360	454	652	3
referencial	341	342	385	360	454	652	3
es	389	342	397	360	454	652	3
definido	57	354	92	372	454	652	3
como	95	354	119	372	454	652	3
un	122	354	133	372	454	652	3
marco	137	354	163	372	454	652	3
interpretativo	167	354	224	372	454	652	3
o	228	354	233	372	454	652	3
cognitivo	237	354	276	372	454	652	3
de	280	354	290	372	454	652	3
los	293	354	305	372	454	652	3
actores	309	354	338	372	454	652	3
involucrados,	341	354	397	372	454	652	3
que	57	366	72	384	454	652	3
configuran	76	366	122	384	454	652	3
formas	126	366	156	384	454	652	3
de	160	366	170	384	454	652	3
pensar	174	366	202	384	454	652	3
las	206	366	217	384	454	652	3
políticas	221	366	258	384	454	652	3
públicas	261	366	297	384	454	652	3
como	301	366	325	384	454	652	3
una	328	366	344	384	454	652	3
producción	348	366	397	384	454	652	3
intelectual	57	378	100	396	454	652	3
de	103	378	113	396	454	652	3
imágenes	116	378	155	396	454	652	3
comunes	158	378	195	396	454	652	3
de	199	378	208	396	454	652	3
la	212	378	219	396	454	652	3
sociedad	222	378	258	396	454	652	3
(	261	378	264	396	454	652	3
Jobert	266	378	291	396	454	652	3
y	294	378	299	396	454	652	3
Muller,	302	378	333	396	454	652	3
1987).	335	378	363	396	454	652	3
En	365	378	378	396	454	652	3
este	381	378	397	396	454	652	3
contexto,	57	391	95	408	454	652	3
la	97	391	104	408	454	652	3
política	106	391	138	408	454	652	3
se	140	391	148	408	454	652	3
entiende	151	391	187	408	454	652	3
como	189	391	212	408	454	652	3
una	215	391	230	408	454	652	3
práctica	233	391	265	408	454	652	3
de	268	391	278	408	454	652	3
construcción	280	391	334	408	454	652	3
de	336	391	346	408	454	652	3
consensos	348	391	390	408	454	652	3
y	392	391	397	408	454	652	3
de	57	403	67	421	454	652	3
sentidos	69	403	104	421	454	652	3
compartidos,	106	403	161	421	454	652	3
dónde	163	403	189	421	454	652	3
tienen	192	403	218	421	454	652	3
lugar	221	403	242	421	454	652	3
también	245	403	279	421	454	652	3
la	282	403	289	421	454	652	3
incertidumbre,	292	403	354	421	454	652	3
el	356	403	363	421	454	652	3
disenso	366	403	397	421	454	652	3
y	57	415	61	433	454	652	3
la	64	415	71	433	454	652	3
disputa	74	415	104	433	454	652	3
de	107	415	117	433	454	652	3
discursos	120	415	158	433	454	652	3
y	160	415	165	433	454	652	3
de	167	415	177	433	454	652	3
prácticas	180	415	217	433	454	652	3
sobre	219	415	241	433	454	652	3
las	244	415	255	433	454	652	3
reformas.	258	415	297	433	454	652	3
Para	85	427	103	445	454	652	3
descifrar	105	427	140	445	454	652	3
la	142	427	149	445	454	652	3
oposición	151	427	191	445	454	652	3
al	192	427	200	445	454	652	3
Proyecto	201	427	237	445	454	652	3
de	239	427	249	445	454	652	3
Carrera	251	427	282	445	454	652	3
Profesional	284	427	330	445	454	652	3
Docente	332	427	368	445	454	652	3
hemos	370	427	397	445	454	652	3
seguido	57	439	89	457	454	652	3
la	93	439	100	457	454	652	3
propuesta	103	439	144	457	454	652	3
de	148	439	158	457	454	652	3
Grindle	161	439	195	457	454	652	3
(2001),	199	439	229	457	454	652	3
que	232	439	247	457	454	652	3
plantea	251	439	282	457	454	652	3
la	285	439	292	457	454	652	3
definición	296	439	338	457	454	652	3
de	342	439	352	457	454	652	3
categorías	355	439	397	457	454	652	3
analíticas	57	451	96	469	454	652	3
para	98	451	116	469	454	652	3
visibilizar	118	451	158	469	454	652	3
la	160	451	167	469	454	652	3
interacción	169	451	216	469	454	652	3
dinámica	218	451	257	469	454	652	3
entre	259	451	280	469	454	652	3
estructura,	282	451	327	469	454	652	3
acción	328	451	355	469	454	652	3
y	357	451	361	469	454	652	3
proceso.	363	451	398	469	454	652	3
La	57	463	68	481	454	652	3
estructura	71	463	113	481	454	652	3
se	116	463	124	481	454	652	3
refiere	128	463	154	481	454	652	3
a	157	463	161	481	454	652	3
las	165	463	175	481	454	652	3
instituciones	179	463	232	481	454	652	3
relativamente	235	463	292	481	454	652	3
durables	295	463	330	481	454	652	3
de	333	463	343	481	454	652	3
la	346	463	353	481	454	652	3
economía	356	463	397	481	454	652	3
y	57	475	61	493	454	652	3
del	64	475	77	493	454	652	3
sistema	79	475	110	493	454	652	3
político	113	475	145	493	454	652	3
que	147	475	162	493	454	652	3
condicionan	165	475	216	493	454	652	3
y	219	475	224	493	454	652	3
afectan	226	475	256	493	454	652	3
la	259	475	266	493	454	652	3
reforma.	269	475	304	493	454	652	3
El	306	475	316	493	454	652	3
análisis	319	475	349	493	454	652	3
en	352	475	362	493	454	652	3
profun-	364	475	397	493	454	652	3
didad	57	488	80	505	454	652	3
de	84	488	94	505	454	652	3
las	97	488	108	505	454	652	3
estructuras	111	488	157	505	454	652	3
y	160	488	164	505	454	652	3
de	168	488	178	505	454	652	3
los	181	488	193	505	454	652	3
incentivos	196	488	238	505	454	652	3
que	242	488	257	505	454	652	3
ocupan	260	488	290	505	454	652	3
las	294	488	305	505	454	652	3
instituciones	308	488	361	505	454	652	3
permite	364	488	397	505	454	652	3
comprender	57	500	107	518	454	652	3
por	110	500	124	518	454	652	3
qué	128	500	143	518	454	652	3
hay	146	500	161	518	454	652	3
oposición	164	500	204	518	454	652	3
y	207	500	212	518	454	652	3
las	215	500	226	518	454	652	3
reformas	229	500	266	518	454	652	3
no	269	500	280	518	454	652	3
avanzan.	283	500	320	518	454	652	3
Para	322	500	341	518	454	652	3
llevar	344	500	367	518	454	652	3
a	370	500	374	518	454	652	3
cabo	377	500	397	518	454	652	3
este	57	512	73	530	454	652	3
análisis,	75	512	108	530	454	652	3
Grindle	110	512	144	530	454	652	3
(2001)	146	512	174	530	454	652	3
recurre	177	512	206	530	454	652	3
al	209	512	216	530	454	652	3
concepto	219	512	257	530	454	652	3
de	259	512	269	530	454	652	3
agencia,	272	512	306	530	454	652	3
que	308	512	323	530	454	652	3
alude	325	512	348	530	454	652	3
al	350	512	358	530	454	652	3
grado	360	512	384	530	454	652	3
en	387	512	397	530	454	652	3
que	57	524	72	542	454	652	3
una	74	524	90	542	454	652	3
acción	92	524	119	542	454	652	3
o	122	524	127	542	454	652	3
intervención	129	524	182	542	454	652	3
puede	184	524	210	542	454	652	3
producir	212	524	248	542	454	652	3
cambios	250	524	285	542	454	652	3
en	287	524	297	542	454	652	3
las	300	524	311	542	454	652	3
condiciones	313	524	363	542	454	652	3
y	365	524	370	542	454	652	3
en	373	524	383	542	454	652	3
los	385	524	397	542	454	652	3
resultados	57	536	99	554	454	652	3
de	101	536	111	554	454	652	3
los	114	536	126	554	454	652	3
conflictos	128	536	168	554	454	652	3
y	171	536	176	554	454	652	3
oposición	178	536	219	554	454	652	3
a	221	536	226	554	454	652	3
las	228	536	239	554	454	652	3
reformas.	242	536	281	554	454	652	3
Adicionalmente	85	548	152	566	454	652	3
a	155	548	159	566	454	652	3
las	162	548	173	566	454	652	3
ideas	175	548	196	566	454	652	3
de	199	548	209	566	454	652	3
Grindle,	212	548	248	566	454	652	3
también	249	548	284	566	454	652	3
nos	286	548	301	566	454	652	3
apoyamos	304	548	345	566	454	652	3
en	348	548	358	566	454	652	3
los	360	548	372	566	454	652	3
plan-	374	548	397	566	454	652	3
teamientos	57	560	102	578	454	652	3
de	104	560	114	578	454	652	3
Weinstein	116	560	158	578	454	652	3
(2014),	160	560	190	578	454	652	3
quien	191	560	215	578	454	652	3
caracteriza	217	560	261	578	454	652	3
el	263	560	270	578	454	652	3
mapa	272	560	294	578	454	652	3
de	296	560	306	578	454	652	3
los	308	560	320	578	454	652	3
actores	322	560	350	578	454	652	3
principales	352	560	397	578	454	652	3
que	57	572	72	590	454	652	3
deberían	75	572	111	590	454	652	3
estar	114	572	134	590	454	652	3
presentes	137	572	176	590	454	652	3
en	179	572	189	590	454	652	3
“la	191	572	203	590	454	652	3
política	206	572	237	590	454	652	3
de	240	572	250	590	454	652	3
las	253	572	264	590	454	652	3
políticas	267	572	302	590	454	652	3
docentes”.	305	572	348	590	454	652	3
Este	350	572	369	590	454	652	3
mapa,	372	572	398	590	454	652	3
nos	57	585	71	602	454	652	3
sitúa	73	585	93	602	454	652	3
en	95	585	105	602	454	652	3
la	107	585	114	602	454	652	3
perspectiva	116	585	162	602	454	652	3
de	164	585	174	602	454	652	3
reconocer	176	585	216	602	454	652	3
a	218	585	223	602	454	652	3
actores	225	585	253	602	454	652	3
decisores	255	585	293	602	454	652	3
y	295	585	299	602	454	652	3
actores	301	585	330	602	454	652	3
influenciadores,	332	585	397	602	454	652	3
Revista	57	616	81	626	454	652	3
Brasileira	83	616	115	626	454	652	3
de	117	616	126	626	454	652	3
Educação	128	616	171	626	454	652	3
v.	173	616	178	626	454	652	3
23	180	616	189	626	454	652	3
e2300752018	193	616	250	626	454	652	3
3	412	616	417	626	454	652	3
Carmen	37	31	63	41	454	652	4
Gloria	65	31	85	41	454	652	4
Jarpa	87	31	106	41	454	652	4
Arriagada	108	31	140	41	454	652	4
y	142	31	145	41	454	652	4
María	147	31	167	41	454	652	4
Teresa	169	31	191	41	454	652	4
Castañeda	193	31	229	41	454	652	4
Díaz	231	31	246	41	454	652	4
estableciendo	57	54	113	72	454	652	4
que	115	54	130	72	454	652	4
la	133	54	140	72	454	652	4
generación	142	54	188	72	454	652	4
de	190	54	200	72	454	652	4
una	202	54	218	72	454	652	4
política	220	54	251	72	454	652	4
docente	253	54	286	72	454	652	4
debería	289	54	319	72	454	652	4
considerar	322	54	365	72	454	652	4
a	367	54	372	72	454	652	4
todos	374	54	397	72	454	652	4
estos	57	66	77	84	454	652	4
grupos	80	66	108	84	454	652	4
de	111	66	121	84	454	652	4
interés.	124	66	154	84	454	652	4
En	85	78	98	96	454	652	4
coherencia	100	78	144	96	454	652	4
con	146	78	161	96	454	652	4
lo	163	78	171	96	454	652	4
expuesto,	173	78	212	96	454	652	4
se	213	78	221	96	454	652	4
organiza	223	78	259	96	454	652	4
el	261	78	268	96	454	652	4
artículo	270	78	302	96	454	652	4
presentando	304	78	355	96	454	652	4
en	357	78	367	96	454	652	4
primer	369	78	397	96	454	652	4
lugar	57	91	78	108	454	652	4
el	80	91	88	108	454	652	4
marco	90	91	116	108	454	652	4
de	119	91	129	108	454	652	4
referencia	131	91	172	108	454	652	4
que	175	91	190	108	454	652	4
sustenta	192	91	226	108	454	652	4
el	229	91	236	108	454	652	4
análisis.	239	91	272	108	454	652	4
Posteriormente,	273	91	340	108	454	652	4
se	342	91	350	108	454	652	4
describe	353	91	387	108	454	652	4
el	390	91	397	108	454	652	4
marco	57	103	83	121	454	652	4
metodológico	86	103	143	121	454	652	4
utilizado	146	103	183	121	454	652	4
y	186	103	191	121	454	652	4
se	194	103	202	121	454	652	4
presentan	205	103	245	121	454	652	4
los	248	103	260	121	454	652	4
principales	263	103	309	121	454	652	4
hallazgos.	312	103	353	121	454	652	4
Para	355	103	374	121	454	652	4
fina-	377	103	397	121	454	652	4
lizar,	57	115	77	133	454	652	4
se	80	115	88	133	454	652	4
discuten	91	115	126	133	454	652	4
los	129	115	141	133	454	652	4
resultados	144	115	186	133	454	652	4
y	190	115	194	133	454	652	4
se	197	115	206	133	454	652	4
presentan	209	115	249	133	454	652	4
las	253	115	264	133	454	652	4
conclusiones	267	115	320	133	454	652	4
que	323	115	339	133	454	652	4
sintetizan	342	115	383	133	454	652	4
las	386	115	397	133	454	652	4
representaciones	57	127	126	145	454	652	4
sociales	128	127	160	145	454	652	4
develadas.	162	127	205	145	454	652	4
CICLOS	57	149	87	162	454	652	4
DE	90	149	102	162	454	652	4
POLÍTICAS	104	149	148	162	454	652	4
EDUCATIVAS	150	149	202	162	454	652	4
EN	205	149	217	162	454	652	4
CHILE	219	149	244	162	454	652	4
DESDE	247	149	277	162	454	652	4
LA	279	149	289	162	454	652	4
DÉCADA	57	164	91	177	454	652	4
DE	94	164	106	177	454	652	4
LOS	108	164	125	177	454	652	4
1980	128	164	151	177	454	652	4
Y	153	164	158	177	454	652	4
SU	161	164	173	177	454	652	4
EFECTO	175	164	208	177	454	652	4
EN	210	164	222	177	454	652	4
LA	225	164	235	177	454	652	4
PROFESIÓN	238	164	287	177	454	652	4
DOCENTE	290	164	331	177	454	652	4
En	85	181	98	199	454	652	4
Chile	100	181	124	199	454	652	4
se	126	181	134	199	454	652	4
ha	136	181	146	199	454	652	4
observado	149	181	191	199	454	652	4
una	193	181	209	199	454	652	4
creciente	211	181	248	199	454	652	4
preocupación	251	181	306	199	454	652	4
respecto	309	181	343	199	454	652	4
de	345	181	355	199	454	652	4
la	358	181	365	199	454	652	4
calidad	367	181	397	199	454	652	4
de	57	193	67	211	454	652	4
la	69	193	76	211	454	652	4
educación.	79	193	123	211	454	652	4
Según	125	193	151	211	454	652	4
Beca	154	193	174	211	454	652	4
(2014),	177	193	207	211	454	652	4
en	209	193	219	211	454	652	4
este	221	193	237	211	454	652	4
debate	240	193	267	211	454	652	4
—	270	193	280	211	454	652	4
que	283	193	298	211	454	652	4
alcanza	300	193	331	211	454	652	4
ya	334	193	343	211	454	652	4
cuatro	345	193	371	211	454	652	4
déca-	374	193	397	211	454	652	4
das	57	206	70	224	454	652	4
—	73	206	84	224	454	652	4
es	87	206	95	224	454	652	4
posible	98	206	127	224	454	652	4
distinguir	130	206	171	224	454	652	4
tres	174	206	189	224	454	652	4
ciclos:	192	206	217	224	454	652	4
uno	220	206	236	224	454	652	4
orientado	239	206	279	224	454	652	4
al	282	206	289	224	454	652	4
mercado	292	206	328	224	454	652	4
como	331	206	354	224	454	652	4
regulador	357	206	397	224	454	652	4
de	57	218	67	236	454	652	4
la	70	218	77	236	454	652	4
actividad	81	218	118	236	454	652	4
docente	122	218	155	236	454	652	4
(década	158	218	190	236	454	652	4
de	194	218	203	236	454	652	4
los	207	218	219	236	454	652	4
1980);	222	218	249	236	454	652	4
otro	252	218	269	236	454	652	4
marcado	273	218	309	236	454	652	4
por	312	218	326	236	454	652	4
los	330	218	341	236	454	652	4
esfuerzos	345	218	384	236	454	652	4
de	387	218	397	236	454	652	4
profesionalización	57	230	133	248	454	652	4
docente	135	230	168	248	454	652	4
(años	170	230	193	248	454	652	4
1990)	195	230	219	248	454	652	4
y	221	230	226	248	454	652	4
un	228	230	239	248	454	652	4
último	241	230	269	248	454	652	4
ciclo	271	230	291	248	454	652	4
centrado	293	230	329	248	454	652	4
en	331	230	341	248	454	652	4
la	344	230	351	248	454	652	4
evaluación	353	230	397	248	454	652	4
docente	57	242	90	260	454	652	4
entendida	92	242	134	260	454	652	4
como	136	242	159	260	454	652	4
control	161	242	191	260	454	652	4
de	193	242	203	260	454	652	4
calidad	206	242	235	260	454	652	4
(2000	238	242	262	260	454	652	4
a	265	242	269	260	454	652	4
la	271	242	279	260	454	652	4
actualidad).	281	242	330	260	454	652	4
En	331	242	344	260	454	652	4
la	346	242	354	260	454	652	4
década	356	242	385	260	454	652	4
de	387	242	397	260	454	652	4
los	57	255	68	272	454	652	4
1980,	71	255	95	272	454	652	4
en	97	255	107	272	454	652	4
el	110	255	117	272	454	652	4
contexto	120	255	156	272	454	652	4
de	159	255	169	272	454	652	4
la	172	255	179	272	454	652	4
dictadura	182	255	221	272	454	652	4
militar,	224	255	254	272	454	652	4
las	256	255	267	272	454	652	4
políticas	270	255	305	272	454	652	4
educativas	308	255	351	272	454	652	4
apuntaron	354	255	397	272	454	652	4
a	57	267	61	285	454	652	4
la	65	267	72	285	454	652	4
municipalización	75	267	147	285	454	652	4
de	150	267	160	285	454	652	4
la	164	267	171	285	454	652	4
educación	174	267	216	285	454	652	4
y	220	267	224	285	454	652	4
a	228	267	232	285	454	652	4
la	236	267	243	285	454	652	4
instalación	247	267	292	285	454	652	4
de	295	267	305	285	454	652	4
principios	308	267	350	285	454	652	4
de	354	267	364	285	454	652	4
regula-	367	267	397	285	454	652	4
ción	57	279	75	297	454	652	4
basados	77	279	110	297	454	652	4
en	113	279	123	297	454	652	4
el	125	279	133	297	454	652	4
mercado	135	279	171	297	454	652	4
y	174	279	179	297	454	652	4
en	182	279	192	297	454	652	4
la	195	279	202	297	454	652	4
competencia	205	279	257	297	454	652	4
entre	260	279	282	297	454	652	4
escuelas.	284	279	320	297	454	652	4
Para	322	279	341	297	454	652	4
Beca	344	279	364	297	454	652	4
(2014),	367	279	398	297	454	652	4
se	57	291	65	309	454	652	4
instala	67	291	94	309	454	652	4
una	97	291	112	309	454	652	4
visión	115	291	139	309	454	652	4
de	142	291	152	309	454	652	4
la	154	291	161	309	454	652	4
calidad	164	291	194	309	454	652	4
de	196	291	206	309	454	652	4
la	209	291	216	309	454	652	4
educación	218	291	260	309	454	652	4
que	263	291	278	309	454	652	4
contribuye	280	291	325	309	454	652	4
a	327	291	332	309	454	652	4
la	334	291	341	309	454	652	4
pérdida	344	291	375	309	454	652	4
total	378	291	397	309	454	652	4
de	57	303	67	321	454	652	4
la	69	303	76	321	454	652	4
autonomía	79	303	124	321	454	652	4
profesional	126	303	172	321	454	652	4
docente	175	303	208	321	454	652	4
y	210	303	215	321	454	652	4
provoca	217	303	250	321	454	652	4
la	253	303	260	321	454	652	4
“desvalorización	262	303	329	321	454	652	4
de	332	303	342	321	454	652	4
la	344	303	351	321	454	652	4
formación	354	303	397	321	454	652	4
docente	57	316	90	334	454	652	4
experimentada”,	92	316	160	334	454	652	4
originando	161	316	207	334	454	652	4
una	210	316	225	334	454	652	4
situación	228	316	265	334	454	652	4
de	267	316	277	334	454	652	4
extrema	280	316	313	334	454	652	4
precariedad	315	316	364	334	454	652	4
laboral.	366	316	398	334	454	652	4
En	85	328	98	346	454	652	4
la	100	328	107	346	454	652	4
década	109	328	138	346	454	652	4
de	140	328	150	346	454	652	4
los	152	328	163	346	454	652	4
1990,	165	328	189	346	454	652	4
en	190	328	200	346	454	652	4
el	202	328	210	346	454	652	4
contexto	212	328	247	346	454	652	4
de	250	328	259	346	454	652	4
gobiernos	262	328	302	346	454	652	4
democráticos,	304	328	362	346	454	652	4
las	364	328	374	346	454	652	4
polí-	376	328	397	346	454	652	4
ticas	57	340	75	358	454	652	4
educativas	77	340	120	358	454	652	4
apuntan	122	340	155	358	454	652	4
a	157	340	162	358	454	652	4
que	164	340	179	358	454	652	4
el	181	340	188	358	454	652	4
Estado	190	340	219	358	454	652	4
recupere	221	340	256	358	454	652	4
un	258	340	269	358	454	652	4
rol	271	340	282	358	454	652	4
central,	284	340	315	358	454	652	4
basado	316	340	344	358	454	652	4
en	346	340	356	358	454	652	4
el	358	340	365	358	454	652	4
control	367	340	397	358	454	652	4
del	57	352	69	370	454	652	4
currículo,	73	352	112	370	454	652	4
de	115	352	125	370	454	652	4
la	129	352	136	370	454	652	4
pedagogía	139	352	182	370	454	652	4
y	185	352	190	370	454	652	4
de	194	352	204	370	454	652	4
la	207	352	214	370	454	652	4
evaluación	218	352	262	370	454	652	4
de	265	352	275	370	454	652	4
resultados	279	352	321	370	454	652	4
(Martinic,	324	352	368	370	454	652	4
2010).	370	352	398	370	454	652	4
Destacan	57	365	95	382	454	652	4
reformas	97	365	134	382	454	652	4
como	136	365	159	382	454	652	4
el	161	365	168	382	454	652	4
aumento	170	365	206	382	454	652	4
de	208	365	218	382	454	652	4
horas	220	365	243	382	454	652	4
en	245	365	254	382	454	652	4
la	257	365	264	382	454	652	4
jornada	266	365	297	382	454	652	4
escolar	299	365	327	382	454	652	4
(1997);	329	365	359	382	454	652	4
reformas	361	365	397	382	454	652	4
al	57	377	64	395	454	652	4
curriculum	66	377	112	395	454	652	4
(1996,	115	377	142	395	454	652	4
1998);	144	377	171	395	454	652	4
reformas	173	377	210	395	454	652	4
al	213	377	220	395	454	652	4
sistema	223	377	254	395	454	652	4
de	256	377	266	395	454	652	4
evaluación	269	377	313	395	454	652	4
de	315	377	325	395	454	652	4
los	328	377	340	395	454	652	4
resultados	342	377	384	395	454	652	4
de	387	377	397	395	454	652	4
aprendizaje	57	389	105	407	454	652	4
(1992);	108	389	139	407	454	652	4
reformas	143	389	180	407	454	652	4
de	183	389	193	407	454	652	4
los	197	389	208	407	454	652	4
sistemas	212	389	247	407	454	652	4
de	251	389	261	407	454	652	4
evaluación	264	389	308	407	454	652	4
docente	312	389	345	407	454	652	4
(1990).	349	389	379	407	454	652	4
Se-	382	389	397	407	454	652	4
gún	57	401	73	419	454	652	4
Martinic	75	401	112	419	454	652	4
(2010),	114	401	144	419	454	652	4
la	146	401	153	419	454	652	4
nueva	155	401	179	419	454	652	4
teoría	181	401	205	419	454	652	4
de	207	401	217	419	454	652	4
acción	219	401	246	419	454	652	4
implementada	248	401	307	419	454	652	4
en	310	401	320	419	454	652	4
las	322	401	332	419	454	652	4
reformas	335	401	371	419	454	652	4
de	373	401	383	419	454	652	4
los	385	401	397	419	454	652	4
1990,	57	413	80	431	454	652	4
no	82	413	92	431	454	652	4
produce	95	413	128	431	454	652	4
transformaciones	130	413	202	431	454	652	4
en	204	413	214	431	454	652	4
la	216	413	224	431	454	652	4
institucionalidad	226	413	296	431	454	652	4
del	298	413	310	431	454	652	4
sistema.	313	413	346	431	454	652	4
Por	348	413	362	431	454	652	4
un	364	413	375	431	454	652	4
lado,	377	413	397	431	454	652	4
se	57	426	65	444	454	652	4
apunta	68	426	96	444	454	652	4
a	99	426	103	444	454	652	4
fortalecer	106	426	146	444	454	652	4
el	149	426	156	444	454	652	4
rol	158	426	170	444	454	652	4
regulador	173	426	212	444	454	652	4
del	215	426	228	444	454	652	4
Estado	230	426	260	444	454	652	4
y,	263	426	269	444	454	652	4
por	271	426	285	444	454	652	4
otro,	288	426	307	444	454	652	4
se	309	426	318	444	454	652	4
aprueban	320	426	359	444	454	652	4
políticas	362	426	397	444	454	652	4
que	57	438	72	456	454	652	4
consolidan	74	438	119	456	454	652	4
la	122	438	129	456	454	652	4
regulación	131	438	175	456	454	652	4
del	177	438	190	456	454	652	4
mercado	192	438	228	456	454	652	4
en	230	438	240	456	454	652	4
la	243	438	250	456	454	652	4
educación.	252	438	297	456	454	652	4
Sin	299	438	313	456	454	652	4
embargo,	315	438	354	456	454	652	4
a	356	438	360	456	454	652	4
pesar	363	438	385	456	454	652	4
de	387	438	397	456	454	652	4
sus	57	450	69	468	454	652	4
limitaciones,	72	450	125	468	454	652	4
para	127	450	145	468	454	652	4
Beca	148	450	168	468	454	652	4
(2014),	171	450	202	468	454	652	4
estas	204	450	223	468	454	652	4
reformas	226	450	263	468	454	652	4
evidencian	266	450	310	468	454	652	4
una	313	450	328	468	454	652	4
visión	331	450	356	468	454	652	4
inclinada	358	450	397	468	454	652	4
a	57	462	61	480	454	652	4
desarrollar	64	462	108	480	454	652	4
esfuerzos	111	462	150	480	454	652	4
de	153	462	163	480	454	652	4
profesionalización	165	462	242	480	454	652	4
de	245	462	255	480	454	652	4
la	257	462	265	480	454	652	4
docencia,	268	462	307	480	454	652	4
teniendo	309	462	346	480	454	652	4
como	349	462	372	480	454	652	4
eje	375	462	387	480	454	652	4
el	390	462	397	480	454	652	4
Estatuto	57	475	93	492	454	652	4
de	96	475	106	492	454	652	4
los	109	475	121	492	454	652	4
Profesionales	125	475	180	492	454	652	4
de	183	475	193	492	454	652	4
la	197	475	204	492	454	652	4
Educación	207	475	252	492	454	652	4
(Ministerio	255	475	304	492	454	652	4
de	307	475	317	492	454	652	4
Educación,	320	475	368	492	454	652	4
1991),	370	475	398	492	454	652	4
cuyo	57	487	76	505	454	652	4
propósito	79	487	119	505	454	652	4
principal	122	487	159	505	454	652	4
se	163	487	171	505	454	652	4
orientaba	174	487	214	505	454	652	4
a	217	487	221	505	454	652	4
la	224	487	232	505	454	652	4
mejora	235	487	264	505	454	652	4
de	267	487	277	505	454	652	4
las	280	487	291	505	454	652	4
condiciones	294	487	344	505	454	652	4
laborales	347	487	384	505	454	652	4
de	387	487	397	505	454	652	4
los	57	499	68	517	454	652	4
docentes	71	499	108	517	454	652	4
de	110	499	120	517	454	652	4
aula.	123	499	143	517	454	652	4
En	85	511	98	529	454	652	4
el	102	511	109	529	454	652	4
contexto	113	511	151	529	454	652	4
del	155	511	168	529	454	652	4
tercer	172	511	196	529	454	652	4
ciclo	200	511	220	529	454	652	4
de	224	511	234	529	454	652	4
políticas	238	511	275	529	454	652	4
educativas	279	511	324	529	454	652	4
en	327	511	338	529	454	652	4
Chile,	342	511	369	529	454	652	4
según	372	511	397	529	454	652	4
Martinic	57	523	94	541	454	652	4
(2010),	98	523	129	541	454	652	4
el	132	523	139	541	454	652	4
año	143	523	158	541	454	652	4
2006	162	523	183	541	454	652	4
marca	187	523	212	541	454	652	4
el	216	523	223	541	454	652	4
comienzo	227	523	268	541	454	652	4
de	271	523	281	541	454	652	4
una	285	523	301	541	454	652	4
serie	304	523	324	541	454	652	4
de	327	523	337	541	454	652	4
reformas	341	523	378	541	454	652	4
que	382	523	397	541	454	652	4
apuntan	57	536	91	554	454	652	4
a	94	536	99	554	454	652	4
la	102	536	109	554	454	652	4
consolidación	113	536	170	554	454	652	4
de	173	536	183	554	454	652	4
mecanismos	187	536	238	554	454	652	4
de	241	536	251	554	454	652	4
regulación	255	536	298	554	454	652	4
propios	302	536	333	554	454	652	4
de	336	536	346	554	454	652	4
un	350	536	360	554	454	652	4
“Estado	363	536	397	554	454	652	4
evaluador”:	57	548	104	566	454	652	4
Ley	106	548	122	566	454	652	4
de	125	548	135	566	454	652	4
Subvención	138	548	187	566	454	652	4
Educacional	189	548	241	566	454	652	4
Preferencial	244	548	294	566	454	652	4
(2008);	296	548	327	566	454	652	4
Ajuste	329	548	357	566	454	652	4
al	359	548	366	566	454	652	4
Marco	369	548	397	566	454	652	4
Curricular	57	560	100	578	454	652	4
de	103	560	113	578	454	652	4
la	116	560	124	578	454	652	4
Enseñanza	127	560	173	578	454	652	4
Básica	176	560	202	578	454	652	4
y	206	560	210	578	454	652	4
Media	213	560	241	578	454	652	4
(2009b);	244	560	280	578	454	652	4
Ley	283	560	299	578	454	652	4
General	302	560	336	578	454	652	4
de	339	560	349	578	454	652	4
Educación	352	560	397	578	454	652	4
(2009a);	57	572	92	590	454	652	4
Agencia	94	572	129	590	454	652	4
de	132	572	142	590	454	652	4
Calidad	144	572	177	590	454	652	4
(2011);	180	572	211	590	454	652	4
Sistema	213	572	247	590	454	652	4
de	249	572	259	590	454	652	4
Aseguramiento	262	572	327	590	454	652	4
de	329	572	339	590	454	652	4
la	342	572	349	590	454	652	4
Educación	352	572	397	590	454	652	4
Básica	57	585	84	602	454	652	4
y	88	585	92	602	454	652	4
Media	96	585	124	602	454	652	4
(2011);	127	585	158	602	454	652	4
creación	162	585	197	602	454	652	4
de	200	585	210	602	454	652	4
la	214	585	221	602	454	652	4
Superintendencia	225	585	300	602	454	652	4
de	303	585	313	602	454	652	4
Educación	317	585	362	602	454	652	4
(2012);	366	585	397	602	454	652	4
4	37	616	42	626	454	652	4
Revista	204	616	228	626	454	652	4
Brasileira	230	616	262	626	454	652	4
de	264	616	273	626	454	652	4
Educação	275	616	318	626	454	652	4
v.	320	616	325	626	454	652	4
23	327	616	337	626	454	652	4
e2300752018	341	616	397	626	454	652	4
Representaciones	131	31	192	41	454	652	5
sociales	194	31	222	41	454	652	5
frente	224	31	244	41	454	652	5
al	246	31	252	41	454	652	5
proyecto	254	31	282	41	454	652	5
de	284	31	293	41	454	652	5
carrera	295	31	319	41	454	652	5
profesional	321	31	358	41	454	652	5
docente	360	31	387	41	454	652	5
en	389	31	398	41	454	652	5
Chile	400	31	417	41	454	652	5
Bases	57	54	80	72	454	652	5
Curriculares	83	54	134	72	454	652	5
de	137	54	147	72	454	652	5
Educación	150	54	195	72	454	652	5
Básica	197	54	224	72	454	652	5
(2012).	227	54	257	72	454	652	5
En	259	54	272	72	454	652	5
este	275	54	291	72	454	652	5
marco,	294	54	322	72	454	652	5
las	324	54	335	72	454	652	5
políticas	338	54	373	72	454	652	5
están	375	54	397	72	454	652	5
focalizadas	57	66	101	84	454	652	5
en	103	66	113	84	454	652	5
los	115	66	127	84	454	652	5
resultados	129	66	169	84	454	652	5
y	171	66	176	84	454	652	5
en	178	66	188	84	454	652	5
la	190	66	197	84	454	652	5
rendición	199	66	238	84	454	652	5
de	240	66	249	84	454	652	5
cuentas.	251	66	284	84	454	652	5
Como	286	66	312	84	454	652	5
consecuencia	314	66	367	84	454	652	5
de	369	66	379	84	454	652	5
este	381	66	397	84	454	652	5
marco	57	78	83	96	454	652	5
regulatorio,	85	78	133	96	454	652	5
Beca	135	78	156	96	454	652	5
(2014)	158	78	186	96	454	652	5
constata	189	78	223	96	454	652	5
la	226	78	233	96	454	652	5
instalación	236	78	281	96	454	652	5
de	283	78	293	96	454	652	5
una	296	78	311	96	454	652	5
idea	314	78	331	96	454	652	5
fuerza	334	78	360	96	454	652	5
respecto	362	78	397	96	454	652	5
de	57	91	67	109	454	652	5
que	70	91	85	109	454	652	5
los	89	91	101	109	454	652	5
factores	104	91	137	109	454	652	5
decisivos	140	91	177	109	454	652	5
para	181	91	199	109	454	652	5
mejorar	202	91	235	109	454	652	5
la	238	91	246	109	454	652	5
profesión	249	91	288	109	454	652	5
docente	292	91	325	109	454	652	5
son	329	91	343	109	454	652	5
la	347	91	354	109	454	652	5
selección,	357	91	398	109	454	652	5
la	57	103	64	121	454	652	5
competencia	66	103	119	121	454	652	5
y	122	103	126	121	454	652	5
las	129	103	140	121	454	652	5
evaluaciones	142	103	194	121	454	652	5
asociadas	197	103	235	121	454	652	5
a	238	103	242	121	454	652	5
premios	245	103	278	121	454	652	5
y	281	103	286	121	454	652	5
castigos.	288	103	324	121	454	652	5
En	325	103	338	121	454	652	5
este	341	103	357	121	454	652	5
contexto,	359	103	398	121	454	652	5
“la	57	115	68	133	454	652	5
identidad	71	115	111	133	454	652	5
profesional	114	115	160	133	454	652	5
del	163	115	176	133	454	652	5
docente	179	115	212	133	454	652	5
se	215	115	223	133	454	652	5
encuentra	226	115	267	133	454	652	5
fuertemente	270	115	321	133	454	652	5
condicionada	324	115	380	133	454	652	5
por	383	115	397	133	454	652	5
la	57	128	64	146	454	652	5
presión	67	128	98	146	454	652	5
por	101	128	115	146	454	652	5
resultados	118	128	160	146	454	652	5
inmediatos	163	128	210	146	454	652	5
medidos	213	128	249	146	454	652	5
por	252	128	266	146	454	652	5
pruebas	269	128	301	146	454	652	5
estandarizadas,	305	128	368	146	454	652	5
lo	371	128	379	146	454	652	5
que	382	128	397	146	454	652	5
lleva	57	140	76	158	454	652	5
a	79	140	83	158	454	652	5
procurar	86	140	122	158	454	652	5
soluciones	124	140	168	158	454	652	5
simplistas	170	140	212	158	454	652	5
o	215	140	220	158	454	652	5
justificaciones	223	140	281	158	454	652	5
externas,	284	140	321	158	454	652	5
más	323	140	340	158	454	652	5
que	343	140	358	158	454	652	5
a	361	140	366	158	454	652	5
asumir	368	140	397	158	454	652	5
una	57	152	72	170	454	652	5
responsabilidad	74	152	139	170	454	652	5
profesional”(Beca,	142	152	219	170	454	652	5
2014,	220	152	244	170	454	652	5
p.	245	152	253	170	454	652	5
10).	255	152	272	170	454	652	5
Esta	273	152	292	170	454	652	5
presión	294	152	325	170	454	652	5
se	327	152	336	170	454	652	5
materializa	338	152	384	170	454	652	5
en	387	152	397	170	454	652	5
el	57	165	64	182	454	652	5
proyecto	66	165	102	182	454	652	5
que	105	165	120	182	454	652	5
durante	123	165	155	182	454	652	5
el	158	165	165	182	454	652	5
2015	167	165	188	182	454	652	5
se	191	165	199	182	454	652	5
envía	202	165	224	182	454	652	5
al	226	165	234	182	454	652	5
Congreso	236	165	277	182	454	652	5
para	280	165	298	182	454	652	5
crear	300	165	320	182	454	652	5
una	323	165	339	182	454	652	5
nueva	341	165	366	182	454	652	5
carrera	368	165	397	182	454	652	5
profesional	57	177	103	195	454	652	5
docente.	106	177	141	195	454	652	5
LA	57	199	67	212	454	652	5
IDENTIDAD	69	199	116	212	454	652	5
DOCENTE	118	199	159	212	454	652	5
TENSIONADA	162	199	217	212	454	652	5
DESDE	219	199	249	212	454	652	5
LAS	251	199	267	212	454	652	5
POLÍTICAS	270	199	313	212	454	652	5
PÚBLICAS	316	199	358	212	454	652	5
Como	85	216	111	234	454	652	5
efecto	114	216	139	234	454	652	5
de	141	216	151	234	454	652	5
los	153	216	165	234	454	652	5
tres	167	216	182	234	454	652	5
ciclos	185	216	207	234	454	652	5
de	210	216	220	234	454	652	5
las	222	216	233	234	454	652	5
políticas	236	216	270	234	454	652	5
ya	272	216	281	234	454	652	5
descritas,	284	216	321	234	454	652	5
los	323	216	335	234	454	652	5
profesores	337	216	379	234	454	652	5
han	381	216	397	234	454	652	5
visto	57	228	76	246	454	652	5
intensificadas	79	228	135	246	454	652	5
las	138	228	149	246	454	652	5
tareas	152	228	175	246	454	652	5
que	179	228	194	246	454	652	5
deben	197	228	222	246	454	652	5
realizar	225	228	255	246	454	652	5
y	258	228	263	246	454	652	5
las	266	228	277	246	454	652	5
evaluaciones	280	228	331	246	454	652	5
del	335	228	347	246	454	652	5
desempeño	350	228	397	246	454	652	5
docente	57	240	89	258	454	652	5
a	93	240	97	258	454	652	5
las	100	240	111	258	454	652	5
que	115	240	130	258	454	652	5
se	133	240	141	258	454	652	5
deben	145	240	170	258	454	652	5
someter.	173	240	208	258	454	652	5
El	210	240	220	258	454	652	5
énfasis	224	240	251	258	454	652	5
está	255	240	270	258	454	652	5
puesto	274	240	301	258	454	652	5
en	304	240	314	258	454	652	5
la	318	240	325	258	454	652	5
performatividad,	328	240	397	258	454	652	5
es	57	253	65	271	454	652	5
decir,	67	253	89	271	454	652	5
se	91	253	99	271	454	652	5
observa	102	253	133	271	454	652	5
una	136	253	151	271	454	652	5
fuerte	153	253	177	271	454	652	5
tendencia	180	253	220	271	454	652	5
a	222	253	227	271	454	652	5
“enjuiciar	229	253	267	271	454	652	5
el	270	253	277	271	454	652	5
trabajo	279	253	308	271	454	652	5
docente	310	253	343	271	454	652	5
sobre	345	253	367	271	454	652	5
la	370	253	377	271	454	652	5
base	379	253	397	271	454	652	5
de	57	265	67	283	454	652	5
su	69	265	78	283	454	652	5
desempeño	80	265	127	283	454	652	5
observable,	129	265	175	283	454	652	5
el	176	265	183	283	454	652	5
que	186	265	201	283	454	652	5
a	203	265	208	283	454	652	5
su	210	265	219	283	454	652	5
vez	221	265	235	283	454	652	5
se	237	265	245	283	454	652	5
restringe	247	265	283	283	454	652	5
a	286	265	290	283	454	652	5
los	292	265	304	283	454	652	5
resultados	306	265	347	283	454	652	5
de	349	265	359	283	454	652	5
aprendi-	362	265	397	283	454	652	5
zaje	57	277	73	295	454	652	5
de	75	277	84	295	454	652	5
los	86	277	98	295	454	652	5
alumnos	100	277	135	295	454	652	5
medidos	137	277	172	295	454	652	5
a	174	277	178	295	454	652	5
través	180	277	204	295	454	652	5
del	206	277	219	295	454	652	5
SIMCE”	221	277	259	295	454	652	5
(Ávalos	260	277	291	295	454	652	5
y	293	277	298	295	454	652	5
Sotomayor,	300	277	346	295	454	652	5
2012,	348	277	371	295	454	652	5
p.	372	277	380	295	454	652	5
80).	381	277	398	295	454	652	5
En	85	290	98	307	454	652	5
efecto,	100	290	127	307	454	652	5
estudios	129	290	162	307	454	652	5
realizados	165	290	206	307	454	652	5
en	208	290	218	307	454	652	5
Chile	221	290	244	307	454	652	5
con	246	290	261	307	454	652	5
profesores	264	290	305	307	454	652	5
de	308	290	318	307	454	652	5
enseñanza	320	290	362	307	454	652	5
básica	365	290	390	307	454	652	5
y	392	290	397	307	454	652	5
media	57	302	82	320	454	652	5
(Ávalos	84	302	115	320	454	652	5
y	117	302	122	320	454	652	5
Sotomayor,	124	302	171	320	454	652	5
2012;	172	302	195	320	454	652	5
Belleï	197	302	221	320	454	652	5
y	223	302	227	320	454	652	5
Valenzuela,	229	302	276	320	454	652	5
2010),	277	302	304	320	454	652	5
concluyen	305	302	347	320	454	652	5
que	349	302	363	320	454	652	5
la	366	302	373	320	454	652	5
iden-	375	302	397	320	454	652	5
tidad	57	314	78	332	454	652	5
y	80	314	85	332	454	652	5
el	87	314	94	332	454	652	5
estatus	97	314	124	332	454	652	5
profesional	127	314	172	332	454	652	5
de	174	314	184	332	454	652	5
los	187	314	198	332	454	652	5
docentes	201	314	236	332	454	652	5
chilenos	239	314	273	332	454	652	5
está	275	314	291	332	454	652	5
tensionado	293	314	338	332	454	652	5
por	340	314	354	332	454	652	5
las	357	314	367	332	454	652	5
expec-	370	314	397	332	454	652	5
tativas	57	326	83	344	454	652	5
de	85	326	95	344	454	652	5
una	97	326	112	344	454	652	5
sociedad	115	326	150	344	454	652	5
que	152	326	167	344	454	652	5
ve	170	326	178	344	454	652	5
en	181	326	191	344	454	652	5
la	193	326	200	344	454	652	5
educación	202	326	244	344	454	652	5
la	246	326	253	344	454	652	5
principal	255	326	292	344	454	652	5
palanca	294	326	325	344	454	652	5
para	327	326	345	344	454	652	5
el	347	326	354	344	454	652	5
desarrollo	357	326	397	344	454	652	5
social	57	339	79	357	454	652	5
y	82	339	87	357	454	652	5
económico	89	339	134	357	454	652	5
del	137	339	149	357	454	652	5
país,	152	339	170	357	454	652	5
pero	172	339	191	357	454	652	5
que	193	339	208	357	454	652	5
no	211	339	221	357	454	652	5
entiende	224	339	260	357	454	652	5
que	262	339	277	357	454	652	5
para	280	339	297	357	454	652	5
enfrentar	300	339	338	357	454	652	5
sus	340	339	353	357	454	652	5
demandas	355	339	397	357	454	652	5
los	57	351	68	369	454	652	5
profesores	71	351	113	369	454	652	5
necesitan	116	351	154	369	454	652	5
reconocimiento	157	351	221	369	454	652	5
y	224	351	229	369	454	652	5
apoyo.	232	351	258	369	454	652	5
Los	261	351	277	369	454	652	5
profesores	280	351	322	369	454	652	5
chilenos	325	351	359	369	454	652	5
perciben	362	351	397	369	454	652	5
que	57	363	72	381	454	652	5
su	74	363	83	381	454	652	5
profesión	86	363	124	381	454	652	5
viene	127	363	149	381	454	652	5
perdiendo	152	363	193	381	454	652	5
estatus,	196	363	226	381	454	652	5
acelerada	228	363	266	381	454	652	5
y	269	363	273	381	454	652	5
sostenidamente,	276	363	342	381	454	652	5
situando	344	363	380	381	454	652	5
a	383	363	387	381	454	652	5
la	390	363	397	381	454	652	5
docencia	57	376	93	394	454	652	5
en	96	376	106	394	454	652	5
un	109	376	119	394	454	652	5
nivel	123	376	142	394	454	652	5
medio-bajo	145	376	193	394	454	652	5
o	196	376	201	394	454	652	5
bajo.	204	376	223	394	454	652	5
Además,	226	376	262	394	454	652	5
perciben	264	376	299	394	454	652	5
que	303	376	317	394	454	652	5
los	321	376	332	394	454	652	5
actores	335	376	363	394	454	652	5
institu-	366	376	397	394	454	652	5
cionales	57	388	89	406	454	652	5
relevantes	92	388	133	406	454	652	5
en	136	388	146	406	454	652	5
educación	149	388	190	406	454	652	5
(gobierno,	193	388	235	406	454	652	5
Colegio	238	388	271	406	454	652	5
de	274	388	284	406	454	652	5
Profesores,	287	388	332	406	454	652	5
y	334	388	339	406	454	652	5
sostenedores)	342	388	397	406	454	652	5
contribuyen	57	400	106	418	454	652	5
a	108	400	113	418	454	652	5
la	115	400	122	418	454	652	5
desvalorización	124	400	187	418	454	652	5
de	189	400	199	418	454	652	5
la	202	400	209	418	454	652	5
profesión	211	400	249	418	454	652	5
docente	252	400	284	418	454	652	5
(Belleï	286	400	313	418	454	652	5
y	316	400	320	418	454	652	5
Valenzuela,	322	400	369	418	454	652	5
2010).	371	400	398	418	454	652	5
Finalmente,	85	413	136	430	454	652	5
se	138	413	146	430	454	652	5
observa	149	413	181	430	454	652	5
cómo	184	413	207	430	454	652	5
las	210	413	221	430	454	652	5
políticas	224	413	258	430	454	652	5
públicas	261	413	295	430	454	652	5
en	298	413	308	430	454	652	5
educación	311	413	353	430	454	652	5
tensionan	356	413	397	430	454	652	5
la	57	425	64	443	454	652	5
identidad	66	425	106	443	454	652	5
de	108	425	118	443	454	652	5
los	120	425	132	443	454	652	5
profesores	134	425	177	443	454	652	5
con	179	425	194	443	454	652	5
políticas	196	425	231	443	454	652	5
de	233	425	243	443	454	652	5
medición,	245	425	287	443	454	652	5
incentivos	288	425	331	443	454	652	5
y	333	425	337	443	454	652	5
sanciones	340	425	380	443	454	652	5
que	382	425	397	443	454	652	5
reducen	57	437	90	455	454	652	5
la	93	437	100	455	454	652	5
tarea	103	437	123	455	454	652	5
docente	126	437	159	455	454	652	5
a	161	437	166	455	454	652	5
la	169	437	176	455	454	652	5
producción	179	437	226	455	454	652	5
de	228	437	238	455	454	652	5
resultados	241	437	283	455	454	652	5
en	286	437	296	455	454	652	5
pruebas	299	437	331	455	454	652	5
estandarizadas.	334	437	398	455	454	652	5
Así,	57	449	74	467	454	652	5
desde	76	449	100	467	454	652	5
la	104	449	111	467	454	652	5
política	114	449	145	467	454	652	5
pública,	149	449	182	467	454	652	5
la	185	449	192	467	454	652	5
eficiencia	195	449	234	467	454	652	5
y	238	449	242	467	454	652	5
efectividad	246	449	291	467	454	652	5
del	295	449	308	467	454	652	5
trabajo	311	449	340	467	454	652	5
docente	344	449	376	467	454	652	5
solo	380	449	397	467	454	652	5
se	57	462	65	480	454	652	5
puede	68	462	93	480	454	652	5
inferir	96	462	122	480	454	652	5
de	125	462	135	480	454	652	5
los	138	462	149	480	454	652	5
puntajes	152	462	187	480	454	652	5
en	190	462	200	480	454	652	5
las	203	462	214	480	454	652	5
diversas	217	462	249	480	454	652	5
pruebas	252	462	285	480	454	652	5
del	287	462	300	480	454	652	5
SIMCE	303	462	338	480	454	652	5
(Montecinos,	341	462	398	480	454	652	5
2014).	57	474	84	492	454	652	5
En	86	474	99	492	454	652	5
este	102	474	118	492	454	652	5
contexto,	120	474	159	492	454	652	5
los	161	474	173	492	454	652	5
profesores	175	474	218	492	454	652	5
reservan	221	474	256	492	454	652	5
el	258	474	265	492	454	652	5
sentido	268	474	299	492	454	652	5
amplio	302	474	331	492	454	652	5
de	334	474	344	492	454	652	5
su	346	474	355	492	454	652	5
misión	358	474	387	492	454	652	5
al	390	474	397	492	454	652	5
reconocimiento	57	486	122	504	454	652	5
privado	125	486	157	504	454	652	5
que	160	486	175	504	454	652	5
reciben	178	486	209	504	454	652	5
de	212	486	222	504	454	652	5
sus	225	486	238	504	454	652	5
alumnos,	241	486	279	504	454	652	5
de	282	486	291	504	454	652	5
los	295	486	306	504	454	652	5
padres,	309	486	339	504	454	652	5
apoderados	342	486	389	504	454	652	5
y	392	486	397	504	454	652	5
colegas.	57	499	89	516	454	652	5
Mientras,	92	499	133	516	454	652	5
en	135	499	145	516	454	652	5
lo	148	499	156	516	454	652	5
público	159	499	191	516	454	652	5
se	194	499	202	516	454	652	5
someten	205	499	240	516	454	652	5
a	243	499	248	516	454	652	5
las	251	499	262	516	454	652	5
demandas	265	499	307	516	454	652	5
del	310	499	323	516	454	652	5
sistema.	326	499	360	516	454	652	5
Sin	362	499	377	516	454	652	5
em-	380	499	397	516	454	652	5
bargo,	57	511	83	529	454	652	5
la	85	511	92	529	454	652	5
dificultad	95	511	134	529	454	652	5
para	137	511	155	529	454	652	5
responder	158	511	199	529	454	652	5
a	202	511	206	529	454	652	5
estas	209	511	229	529	454	652	5
demandas	232	511	274	529	454	652	5
externas	277	511	311	529	454	652	5
constituye	314	511	356	529	454	652	5
un	359	511	370	529	454	652	5
factor	373	511	397	529	454	652	5
que	57	523	72	541	454	652	5
produce	74	523	108	541	454	652	5
conflictos	110	523	150	541	454	652	5
de	152	523	162	541	454	652	5
identidad	165	523	204	541	454	652	5
profesional,	207	523	256	541	454	652	5
afectando	257	523	298	541	454	652	5
negativamente	300	523	361	541	454	652	5
el	364	523	371	541	454	652	5
grado	373	523	397	541	454	652	5
de	57	535	67	553	454	652	5
emotividad	69	535	116	553	454	652	5
positiva	119	535	151	553	454	652	5
y	153	535	158	553	454	652	5
de	160	535	170	553	454	652	5
compromiso	173	535	225	553	454	652	5
de	227	535	237	553	454	652	5
los	240	535	252	553	454	652	5
docentes.	254	535	293	553	454	652	5
Las	295	535	310	553	454	652	5
condiciones	313	535	362	553	454	652	5
difíciles	365	535	397	553	454	652	5
de	57	548	67	566	454	652	5
trabajo	70	548	99	566	454	652	5
y	102	548	107	566	454	652	5
las	110	548	121	566	454	652	5
expresiones	125	548	173	566	454	652	5
públicas	176	548	210	566	454	652	5
de	213	548	223	566	454	652	5
mensajes	227	548	264	566	454	652	5
que	268	548	283	566	454	652	5
desvalorizan	286	548	338	566	454	652	5
su	341	548	350	566	454	652	5
capacidad,	354	548	398	566	454	652	5
a	57	560	61	578	454	652	5
partir	64	560	87	578	454	652	5
de	90	560	100	578	454	652	5
resultados	102	560	144	578	454	652	5
deficientes	147	560	191	578	454	652	5
en	194	560	204	578	454	652	5
mediciones	206	560	254	578	454	652	5
de	256	560	266	578	454	652	5
los	269	560	281	578	454	652	5
aprendizajes	283	560	335	578	454	652	5
estudiantiles	337	560	390	578	454	652	5
y	392	560	397	578	454	652	5
evaluaciones	57	572	109	590	454	652	5
del	112	572	124	590	454	652	5
desempeño	127	572	175	590	454	652	5
docente,	177	572	213	590	454	652	5
debilitan	215	572	252	590	454	652	5
su	255	572	264	590	454	652	5
sentido	267	572	297	590	454	652	5
de	300	572	310	590	454	652	5
autoeficacia	313	572	362	590	454	652	5
(Ávalos	365	572	397	590	454	652	5
y	57	585	61	603	454	652	5
Sotomayor,	64	585	112	603	454	652	5
2012).	114	585	141	603	454	652	5
Revista	57	616	81	626	454	652	5
Brasileira	83	616	115	626	454	652	5
de	117	616	126	626	454	652	5
Educação	128	616	171	626	454	652	5
v.	173	616	178	626	454	652	5
23	180	616	189	626	454	652	5
e2300752018	193	616	250	626	454	652	5
5	412	616	417	626	454	652	5
Carmen	37	31	63	41	454	652	6
Gloria	65	31	85	41	454	652	6
Jarpa	87	31	106	41	454	652	6
Arriagada	108	31	140	41	454	652	6
y	142	31	145	41	454	652	6
María	147	31	167	41	454	652	6
Teresa	169	31	191	41	454	652	6
Castañeda	193	31	229	41	454	652	6
Díaz	231	31	246	41	454	652	6
LA	57	54	67	67	454	652	6
NECESIDAD	69	54	119	67	454	652	6
DE	122	54	134	67	454	652	6
UNA	136	54	154	67	454	652	6
POLÍTICA	156	54	194	67	454	652	6
EDUCATIVA	197	54	243	67	454	652	6
DE	57	70	69	82	454	652	6
DESARROLLO	71	70	128	82	454	652	6
PROFESIONAL	131	70	191	82	454	652	6
DOCENTE	193	70	234	82	454	652	6
EN	237	70	249	82	454	652	6
CHILE	251	70	276	82	454	652	6
La	85	87	97	105	454	652	6
consolidación	99	87	156	105	454	652	6
de	159	87	169	105	454	652	6
un	171	87	182	105	454	652	6
Estado	185	87	214	105	454	652	6
evaluador	217	87	257	105	454	652	6
ha	259	87	269	105	454	652	6
incidido	272	87	306	105	454	652	6
en	309	87	319	105	454	652	6
la	321	87	329	105	454	652	6
construcción	331	87	384	105	454	652	6
de	387	87	397	105	454	652	6
un	57	99	67	117	454	652	6
discurso	69	99	103	117	454	652	6
pedagógico	105	99	152	117	454	652	6
basado	153	99	182	117	454	652	6
en	184	99	193	117	454	652	6
la	195	99	203	117	454	652	6
rendición	204	99	243	117	454	652	6
de	245	99	255	117	454	652	6
cuentas.	257	99	290	117	454	652	6
Según	292	99	317	117	454	652	6
Montecinos	319	99	369	117	454	652	6
(2014,	371	99	398	117	454	652	6
p.290),	57	112	86	129	454	652	6
“el	87	112	98	129	454	652	6
fin	100	112	111	129	454	652	6
último	113	112	140	129	454	652	6
de	142	112	152	129	454	652	6
un	154	112	165	129	454	652	6
sistema	167	112	198	129	454	652	6
de	200	112	210	129	454	652	6
rendición	212	112	251	129	454	652	6
de	253	112	263	129	454	652	6
cuentas	265	112	296	129	454	652	6
es	298	112	306	129	454	652	6
el	308	112	315	129	454	652	6
desarrollo	317	112	358	129	454	652	6
de	360	112	370	129	454	652	6
la	372	112	379	129	454	652	6
res-	381	112	397	129	454	652	6
ponsabilidad	57	124	110	142	454	652	6
con	112	124	127	142	454	652	6
que	129	124	144	142	454	652	6
cada	146	124	164	142	454	652	6
profesor	167	124	201	142	454	652	6
debe	203	124	222	142	454	652	6
asumir	224	124	253	142	454	652	6
su	255	124	264	142	454	652	6
labor	266	124	287	142	454	652	6
profesional”.	289	124	341	142	454	652	6
Sin	343	124	357	142	454	652	6
embargo,	359	124	397	142	454	652	6
puesto	57	136	84	154	454	652	6
que	87	136	102	154	454	652	6
la	104	136	111	154	454	652	6
calidad	114	136	143	154	454	652	6
de	146	136	156	154	454	652	6
un	158	136	169	154	454	652	6
sistema	172	136	203	154	454	652	6
educativo	205	136	245	154	454	652	6
tiene	247	136	268	154	454	652	6
como	271	136	294	154	454	652	6
techo	296	136	319	154	454	652	6
las	322	136	333	154	454	652	6
capacidades	335	136	384	154	454	652	6
de	387	136	397	154	454	652	6
sus	57	149	69	167	454	652	6
actores	73	149	102	167	454	652	6
principales:	105	149	153	167	454	652	6
docentes,	156	149	195	167	454	652	6
directivos	197	149	238	167	454	652	6
y	241	149	245	167	454	652	6
sostenedores	248	149	301	167	454	652	6
(Vanni	305	149	334	167	454	652	6
y	337	149	341	167	454	652	6
Bravo,	344	149	371	167	454	652	6
2010,	374	149	398	167	454	652	6
p.	57	161	64	179	454	652	6
203),	67	161	89	179	454	652	6
se	91	161	99	179	454	652	6
releva	102	161	127	179	454	652	6
la	130	161	137	179	454	652	6
necesidad	140	161	181	179	454	652	6
de	184	161	194	179	454	652	6
una	197	161	212	179	454	652	6
política	215	161	246	179	454	652	6
de	250	161	259	179	454	652	6
carrera	263	161	291	179	454	652	6
docente	294	161	327	179	454	652	6
que	330	161	345	179	454	652	6
garantice	348	161	387	179	454	652	6
el	390	161	397	179	454	652	6
desarrollo	57	174	98	192	454	652	6
de	100	174	110	192	454	652	6
la	113	174	120	192	454	652	6
responsabilidad	122	174	187	192	454	652	6
del	190	174	202	192	454	652	6
profesor	205	174	239	192	454	652	6
en	241	174	251	192	454	652	6
el	254	174	261	192	454	652	6
ejercicio	263	174	298	192	454	652	6
de	300	174	310	192	454	652	6
la	313	174	320	192	454	652	6
profesión.	322	174	364	192	454	652	6
En	366	174	378	192	454	652	6
este	381	174	397	192	454	652	6
marco,	57	186	85	204	454	652	6
UNESCO	87	186	132	204	454	652	6
(2013,	135	186	162	204	454	652	6
p.	164	186	171	204	454	652	6
76)	173	186	187	204	454	652	6
define	190	186	215	204	454	652	6
carrera	218	186	246	204	454	652	6
docente	249	186	282	204	454	652	6
como	284	186	308	204	454	652	6
“el	310	186	320	204	454	652	6
régimen	323	186	357	204	454	652	6
legal	360	186	379	204	454	652	6
que	382	186	397	204	454	652	6
establece	57	199	94	216	454	652	6
el	97	199	104	216	454	652	6
ejercicio	106	199	141	216	454	652	6
de	143	199	153	216	454	652	6
la	156	199	163	216	454	652	6
profesión	166	199	205	216	454	652	6
dentro	207	199	235	216	454	652	6
de	238	199	248	216	454	652	6
un	250	199	261	216	454	652	6
ámbito	264	199	293	216	454	652	6
determinado,	296	199	352	216	454	652	6
regulando,	353	199	398	216	454	652	6
entre	57	211	78	229	454	652	6
otras	80	211	100	229	454	652	6
materias,	103	211	140	229	454	652	6
el	142	211	149	229	454	652	6
sistema	151	211	182	229	454	652	6
de	184	211	194	229	454	652	6
ingreso,	196	211	229	229	454	652	6
ejercicio,	230	211	267	229	454	652	6
movilidad,	268	211	313	229	454	652	6
desarrollo,	314	211	357	229	454	652	6
ascenso	359	211	390	229	454	652	6
y	392	211	397	229	454	652	6
retiro	57	223	79	241	454	652	6
de	82	223	92	241	454	652	6
las	95	223	106	241	454	652	6
personas	108	223	145	241	454	652	6
que	147	223	162	241	454	652	6
ejercen	165	223	194	241	454	652	6
la	197	223	204	241	454	652	6
profesión	207	223	246	241	454	652	6
docente”.	249	223	288	241	454	652	6
Al	85	236	96	254	454	652	6
mismo	98	236	127	254	454	652	6
tiempo,	129	236	161	254	454	652	6
UNESCO	163	236	208	254	454	652	6
(2013)	211	236	239	254	454	652	6
ofrece	241	236	266	254	454	652	6
orientaciones	269	236	325	254	454	652	6
para	327	236	345	254	454	652	6
el	347	236	355	254	454	652	6
diseño	357	236	384	254	454	652	6
de	387	236	397	254	454	652	6
políticas	57	248	92	266	454	652	6
docentes	94	248	131	266	454	652	6
relevantes	134	248	175	266	454	652	6
para	178	248	196	266	454	652	6
América	198	248	234	266	454	652	6
Latina	237	248	265	266	454	652	6
y	267	248	272	266	454	652	6
el	275	248	282	266	454	652	6
Caribe,	285	248	316	266	454	652	6
tales	318	248	336	266	454	652	6
como:	339	248	365	266	454	652	6
•	85	260	89	274	454	652	6
Fortalecimiento	102	261	171	279	454	652	6
de	174	261	185	279	454	652	6
la	188	261	196	279	454	652	6
profesión	199	261	240	279	454	652	6
docente,	243	261	280	279	454	652	6
siendo	283	261	311	279	454	652	6
uno	315	261	331	279	454	652	6
de	335	261	345	279	454	652	6
los	349	261	361	279	454	652	6
núcleos	364	261	397	279	454	652	6
centrales	102	273	139	291	454	652	6
la	143	273	150	291	454	652	6
formación	154	273	197	291	454	652	6
inicial	201	273	227	291	454	652	6
y	230	273	235	291	454	652	6
continua	239	273	276	291	454	652	6
(Barber	279	273	312	291	454	652	6
y	315	273	320	291	454	652	6
Mourshed,	323	273	370	291	454	652	6
2008;	373	273	397	291	454	652	6
OECD,	102	286	137	303	454	652	6
2014a;	139	286	167	303	454	652	6
UNESCO,	169	286	217	303	454	652	6
2013;	219	286	242	303	454	652	6
Vaillant	245	286	277	303	454	652	6
y	280	286	285	303	454	652	6
Marcelo,	287	286	325	303	454	652	6
2015).	327	286	354	303	454	652	6
•	85	298	89	312	454	652	6
Reconocimiento	102	298	169	316	454	652	6
de	170	298	180	316	454	652	6
las	182	298	193	316	454	652	6
diferentes	194	298	234	316	454	652	6
etapas	235	298	260	316	454	652	6
de	262	298	272	316	454	652	6
desarrollo	274	298	313	316	454	652	6
en	315	298	325	316	454	652	6
la	326	298	333	316	454	652	6
trayectoria	335	298	378	316	454	652	6
pro-	379	298	397	316	454	652	6
fesional	102	310	133	328	454	652	6
(Day	135	310	155	328	454	652	6
et	157	310	164	328	454	652	6
al.,	165	310	177	328	454	652	6
2006;	178	310	201	328	454	652	6
Marcelo,	203	310	239	328	454	652	6
2010;	240	310	263	328	454	652	6
UNESCO,	264	310	311	328	454	652	6
2013;	312	310	335	328	454	652	6
Vaillant,	336	310	370	328	454	652	6
2009).	372	310	398	328	454	652	6
•	85	323	89	337	454	652	6
Mejoramiento	102	323	163	341	454	652	6
de	166	323	176	341	454	652	6
remuneraciones	179	323	245	341	454	652	6
e	248	323	253	341	454	652	6
incentivos	256	323	298	341	454	652	6
para	302	323	320	341	454	652	6
estimular	323	323	362	341	454	652	6
la	365	323	372	341	454	652	6
labor	376	323	397	341	454	652	6
profesional	102	335	148	353	454	652	6
(Belleï	150	335	177	353	454	652	6
y	179	335	183	353	454	652	6
Valenzuela,	185	335	232	353	454	652	6
2010;	234	335	257	353	454	652	6
OCDE,	259	335	293	353	454	652	6
2014a;	295	335	322	353	454	652	6
UNESCO,	324	335	371	353	454	652	6
2013)	373	335	397	353	454	652	6
•	85	347	89	362	454	652	6
Mejoramiento	102	348	163	366	454	652	6
de	165	348	175	366	454	652	6
las	177	348	188	366	454	652	6
condiciones	191	348	240	366	454	652	6
laborales	243	348	279	366	454	652	6
del	282	348	294	366	454	652	6
ejercicio	297	348	331	366	454	652	6
de	334	348	344	366	454	652	6
la	346	348	353	366	454	652	6
profesión,	356	348	398	366	454	652	6
tales	102	360	121	378	454	652	6
como	124	360	147	378	454	652	6
la	150	360	157	378	454	652	6
proporción	160	360	206	378	454	652	6
de	210	360	220	378	454	652	6
horas	223	360	245	378	454	652	6
lectivas/no	248	360	293	378	454	652	6
lectivas	296	360	327	378	454	652	6
y	330	360	334	378	454	652	6
la	338	360	345	378	454	652	6
cantidad	348	360	384	378	454	652	6
de	387	360	397	378	454	652	6
alumnos	102	373	138	391	454	652	6
por	140	373	154	391	454	652	6
curso	157	373	179	391	454	652	6
(OECD,	182	373	220	391	454	652	6
2014a,	222	373	250	391	454	652	6
2014b,	252	373	281	391	454	652	6
2014c).	283	373	314	391	454	652	6
•	85	385	89	399	454	652	6
Desarrollo	102	385	146	403	454	652	6
de	150	385	160	403	454	652	6
sistemas	163	385	198	403	454	652	6
objetivos	202	385	239	403	454	652	6
y	243	385	247	403	454	652	6
justos	251	385	275	403	454	652	6
para	278	385	296	403	454	652	6
observar	300	385	335	403	454	652	6
el	339	385	346	403	454	652	6
desempeño	350	385	397	403	454	652	6
docente	102	398	135	415	454	652	6
(Belleï	137	398	164	415	454	652	6
y	166	398	171	415	454	652	6
Valenzuela,	173	398	221	415	454	652	6
2010;	222	398	246	415	454	652	6
Schmelkes,	247	398	295	415	454	652	6
2014;	296	398	320	415	454	652	6
UNESCO,	322	398	369	415	454	652	6
2013).	371	398	398	415	454	652	6
MÉTODO	57	426	101	442	454	652	6
El	85	448	95	466	454	652	6
enfoque	99	448	132	466	454	652	6
epistemológico	136	448	200	466	454	652	6
del	203	448	216	466	454	652	6
estudio	219	448	250	466	454	652	6
se	254	448	262	466	454	652	6
enmarca	265	448	301	466	454	652	6
en	304	448	315	466	454	652	6
la	318	448	325	466	454	652	6
teoría	329	448	353	466	454	652	6
de	357	448	367	466	454	652	6
las	370	448	381	466	454	652	6
re-	385	448	397	466	454	652	6
presentaciones	57	460	118	478	454	652	6
sociales,	121	460	155	478	454	652	6
en	158	460	168	478	454	652	6
el	171	460	179	478	454	652	6
sentido	182	460	213	478	454	652	6
que	216	460	231	478	454	652	6
le	235	460	242	478	454	652	6
otorga	245	460	272	478	454	652	6
Moscovici	276	460	319	478	454	652	6
(1998),	323	460	353	478	454	652	6
esto	356	460	373	478	454	652	6
es,	376	460	387	478	454	652	6
la	390	460	397	478	454	652	6
representación	57	473	117	491	454	652	6
social	120	473	143	491	454	652	6
siempre	146	473	179	491	454	652	6
es	181	473	189	491	454	652	6
de	192	473	202	491	454	652	6
un	204	473	215	491	454	652	6
sujeto	218	473	242	491	454	652	6
y	245	473	249	491	454	652	6
está	252	473	268	491	454	652	6
definida	271	473	305	491	454	652	6
por	307	473	321	491	454	652	6
un	324	473	335	491	454	652	6
contenido	337	473	379	491	454	652	6
con	382	473	397	491	454	652	6
respecto	57	485	91	503	454	652	6
a	95	485	99	503	454	652	6
un	103	485	114	503	454	652	6
objeto.	117	485	146	503	454	652	6
De	149	485	162	503	454	652	6
esta	165	485	181	503	454	652	6
forma,	185	485	213	503	454	652	6
“la	215	485	227	503	454	652	6
representación	230	485	291	503	454	652	6
social	295	485	318	503	454	652	6
es	322	485	330	503	454	652	6
tributaria	333	485	373	503	454	652	6
de	376	485	386	503	454	652	6
la	390	485	397	503	454	652	6
posición	57	498	92	516	454	652	6
que	95	498	110	516	454	652	6
ocupan	114	498	144	516	454	652	6
los	147	498	159	516	454	652	6
sujetos	162	498	191	516	454	652	6
en	194	498	204	516	454	652	6
la	207	498	215	516	454	652	6
sociedad,	218	498	257	516	454	652	6
la	259	498	266	516	454	652	6
economía,	270	498	313	516	454	652	6
la	316	498	323	516	454	652	6
cultura”	326	498	359	516	454	652	6
(	361	498	364	516	454	652	6
Jodelet,	366	498	398	516	454	652	6
1986,	57	510	80	528	454	652	6
p.	83	510	90	528	454	652	6
475).	93	510	115	528	454	652	6
En	117	510	130	528	454	652	6
definitiva,	133	510	175	528	454	652	6
entenderemos	177	510	236	528	454	652	6
las	239	510	250	528	454	652	6
representaciones	253	510	322	528	454	652	6
sociales	325	510	357	528	454	652	6
como	360	510	383	528	454	652	6
las	386	510	397	528	454	652	6
imágenes	57	523	95	540	454	652	6
y	97	523	102	540	454	652	6
los	104	523	115	540	454	652	6
modelos	117	523	152	540	454	652	6
explicativos	154	523	201	540	454	652	6
que	203	523	218	540	454	652	6
un	220	523	231	540	454	652	6
determinado	233	523	285	540	454	652	6
grupo	287	523	311	540	454	652	6
social	313	523	336	540	454	652	6
(los	338	523	353	540	454	652	6
profesores	355	523	397	540	454	652	6
y	57	535	61	553	454	652	6
otros	64	535	85	553	454	652	6
actores	87	535	116	553	454	652	6
relevantes)	119	535	164	553	454	652	6
posee	166	535	189	553	454	652	6
de	192	535	202	553	454	652	6
un	204	535	215	553	454	652	6
fenómeno	218	535	260	553	454	652	6
o	262	535	268	553	454	652	6
contenido	270	535	312	553	454	652	6
de	315	535	325	553	454	652	6
su	327	535	336	553	454	652	6
realidad	339	535	372	553	454	652	6
(Pro-	374	535	397	553	454	652	6
yecto	57	547	79	565	454	652	6
de	81	547	91	565	454	652	6
Carrera	94	547	126	565	454	652	6
Profesional	129	547	176	565	454	652	6
Docente)	178	547	218	565	454	652	6
y	221	547	225	565	454	652	6
que	228	547	243	565	454	652	6
se	246	547	254	565	454	652	6
constituye	257	547	299	565	454	652	6
como	302	547	325	565	454	652	6
una	328	547	343	565	454	652	6
herramienta	346	547	397	565	454	652	6
conceptual	57	560	102	578	454	652	6
que	105	560	120	578	454	652	6
posibilita	124	560	163	578	454	652	6
establecer	166	560	207	578	454	652	6
un	211	560	221	578	454	652	6
nexo	225	560	245	578	454	652	6
entre	248	560	270	578	454	652	6
dichos	273	560	301	578	454	652	6
sujetos,	304	560	335	578	454	652	6
la	338	560	345	578	454	652	6
cultura	349	560	378	578	454	652	6
y	381	560	386	578	454	652	6
la	390	560	397	578	454	652	6
historia,	57	572	91	590	454	652	6
es	93	572	102	590	454	652	6
decir,	105	572	127	590	454	652	6
entre	130	572	151	590	454	652	6
la	154	572	161	590	454	652	6
subjetividad	164	572	215	590	454	652	6
y	218	572	222	590	454	652	6
la	225	572	233	590	454	652	6
vida	236	572	253	590	454	652	6
social	256	572	279	590	454	652	6
de	282	572	292	590	454	652	6
los	295	572	307	590	454	652	6
seres	310	572	330	590	454	652	6
humanos	333	572	371	590	454	652	6
(Farr,	375	572	398	590	454	652	6
1984;	57	585	80	603	454	652	6
Wagner	83	585	116	603	454	652	6
et	119	585	125	603	454	652	6
al.,	128	585	141	603	454	652	6
2011).	143	585	170	603	454	652	6
6	37	616	42	626	454	652	6
Revista	204	616	228	626	454	652	6
Brasileira	230	616	262	626	454	652	6
de	264	616	273	626	454	652	6
Educação	275	616	318	626	454	652	6
v.	320	616	325	626	454	652	6
23	327	616	337	626	454	652	6
e2300752018	341	616	397	626	454	652	6
Representaciones	131	31	192	41	454	652	7
sociales	194	31	222	41	454	652	7
frente	224	31	244	41	454	652	7
al	246	31	252	41	454	652	7
proyecto	254	31	282	41	454	652	7
de	284	31	293	41	454	652	7
carrera	295	31	319	41	454	652	7
profesional	321	31	358	41	454	652	7
docente	360	31	387	41	454	652	7
en	389	31	398	41	454	652	7
Chile	400	31	417	41	454	652	7
Para	85	54	104	72	454	652	7
aproximarnos	106	54	163	72	454	652	7
a	165	54	169	72	454	652	7
las	171	54	182	72	454	652	7
representaciones	184	54	253	72	454	652	7
sociales	255	54	287	72	454	652	7
de	289	54	299	72	454	652	7
los	301	54	312	72	454	652	7
profesores,	315	54	360	72	454	652	7
optamos	361	54	397	72	454	652	7
por	57	66	71	84	454	652	7
la	74	66	81	84	454	652	7
estrategia	84	66	124	84	454	652	7
del	127	66	139	84	454	652	7
análisis	142	66	173	84	454	652	7
estructural	176	66	220	84	454	652	7
del	223	66	236	84	454	652	7
discurso.	238	66	275	84	454	652	7
Este	277	66	296	84	454	652	7
método	299	66	331	84	454	652	7
se	334	66	342	84	454	652	7
inspira	345	66	374	84	454	652	7
en	377	66	387	84	454	652	7
la	390	66	397	84	454	652	7
semántica	57	78	98	96	454	652	7
estructural	101	78	145	96	454	652	7
desarrollada	147	78	198	96	454	652	7
por	200	78	214	96	454	652	7
Greimas	216	78	252	96	454	652	7
(1987)	255	78	282	96	454	652	7
y	285	78	289	96	454	652	7
propone	292	78	326	96	454	652	7
reglas	328	78	352	96	454	652	7
y	355	78	359	96	454	652	7
procedi-	361	78	397	96	454	652	7
mientos	57	90	90	108	454	652	7
para	92	90	110	108	454	652	7
definir	112	90	140	108	454	652	7
los	142	90	153	108	454	652	7
principios	155	90	197	108	454	652	7
que	199	90	214	108	454	652	7
organizan	216	90	257	108	454	652	7
las	259	90	270	108	454	652	7
representaciones	272	90	341	108	454	652	7
de	343	90	353	108	454	652	7
los	355	90	366	108	454	652	7
sujetos	369	90	397	108	454	652	7
sobre	57	103	79	121	454	652	7
problemas	81	103	123	121	454	652	7
y	125	103	130	121	454	652	7
prácticas	132	103	168	121	454	652	7
específicas.	170	103	216	121	454	652	7
En	217	103	230	121	454	652	7
consecuencia,	232	103	289	121	454	652	7
se	290	103	298	121	454	652	7
construyeron	300	103	354	121	454	652	7
categorías	356	103	397	121	454	652	7
que	57	115	72	133	454	652	7
transformaron	75	115	135	133	454	652	7
los	138	115	150	133	454	652	7
datos	153	115	176	133	454	652	7
y	179	115	183	133	454	652	7
el	187	115	194	133	454	652	7
texto	197	115	218	133	454	652	7
a	221	115	226	133	454	652	7
unidades	229	115	266	133	454	652	7
que	269	115	285	133	454	652	7
se	288	115	296	133	454	652	7
relacionan,	299	115	345	133	454	652	7
comparan	347	115	389	133	454	652	7
y	392	115	397	133	454	652	7
agregan	57	127	89	145	454	652	7
a	92	127	96	145	454	652	7
unidades	99	127	136	145	454	652	7
mayores.	138	127	175	145	454	652	7
Esta	177	127	196	145	454	652	7
transformación	198	127	262	145	454	652	7
implicó,	265	127	299	145	454	652	7
a	300	127	305	145	454	652	7
su	307	127	316	145	454	652	7
vez,	319	127	335	145	454	652	7
pasar	337	127	358	145	454	652	7
del	361	127	373	145	454	652	7
texto	376	127	397	145	454	652	7
y	57	139	61	157	454	652	7
sentido	63	139	93	157	454	652	7
literal	95	139	119	157	454	652	7
a	121	139	125	157	454	652	7
categorías	127	139	168	157	454	652	7
y	170	139	175	157	454	652	7
relaciones	177	139	217	157	454	652	7
subyacentes	219	139	268	157	454	652	7
entre	270	139	291	157	454	652	7
categorías	293	139	333	157	454	652	7
que	335	139	350	157	454	652	7
configuran	352	139	397	157	454	652	7
un	57	151	68	169	454	652	7
sentido	71	151	101	169	454	652	7
y	105	151	109	169	454	652	7
unas	113	151	132	169	454	652	7
prácticas	135	151	171	169	454	652	7
en	175	151	185	169	454	652	7
el	188	151	195	169	454	652	7
contexto	198	151	234	169	454	652	7
de	238	151	248	169	454	652	7
la	251	151	258	169	454	652	7
actual	261	151	286	169	454	652	7
discusión	289	151	328	169	454	652	7
del	331	151	344	169	454	652	7
Proyecto	347	151	384	169	454	652	7
de	387	151	397	169	454	652	7
Carrera	57	164	89	182	454	652	7
Profesional	91	164	138	182	454	652	7
Docente	141	164	177	182	454	652	7
(Miles	180	164	207	182	454	652	7
y	210	164	214	182	454	652	7
Huberman,	217	164	266	182	454	652	7
2003).	268	164	295	182	454	652	7
Las	85	176	100	194	454	652	7
fuentes	102	176	133	194	454	652	7
elegidas	135	176	168	194	454	652	7
para	170	176	188	194	454	652	7
el	190	176	197	194	454	652	7
análisis	200	176	230	194	454	652	7
estructural	232	176	276	194	454	652	7
fueron	278	176	306	194	454	652	7
veinte	308	176	333	194	454	652	7
registros	335	176	371	194	454	652	7
con	373	176	388	194	454	652	7
la	390	176	397	194	454	652	7
opinión	57	188	89	206	454	652	7
de	91	188	101	206	454	652	7
profesores	104	188	146	206	454	652	7
y	148	188	153	206	454	652	7
de	155	188	165	206	454	652	7
otros	167	188	188	206	454	652	7
actores	190	188	219	206	454	652	7
sociales	221	188	253	206	454	652	7
que	255	188	270	206	454	652	7
han	272	188	288	206	454	652	7
hecho	290	188	316	206	454	652	7
suyo	318	188	336	206	454	652	7
el	339	188	346	206	454	652	7
discurso	348	188	382	206	454	652	7
del	384	188	397	206	454	652	7
profesorado,	57	200	109	218	454	652	7
acerca	111	200	136	218	454	652	7
del	139	200	152	218	454	652	7
Proyecto	154	200	191	218	454	652	7
de	194	200	203	218	454	652	7
Carrera	206	200	238	218	454	652	7
Profesional	241	200	288	218	454	652	7
Docente.	291	200	329	218	454	652	7
Los	331	200	347	218	454	652	7
criterios	350	200	384	218	454	652	7
de	387	200	397	218	454	652	7
selección	57	213	94	230	454	652	7
de	97	213	107	230	454	652	7
los	109	213	120	230	454	652	7
documentos	123	213	174	230	454	652	7
fueron:	176	213	206	230	454	652	7
(i)	208	213	218	230	454	652	7
entrevistas,	220	213	267	230	454	652	7
notas	269	213	291	230	454	652	7
de	293	213	303	230	454	652	7
prensa,	305	213	335	230	454	652	7
cartas	337	213	361	230	454	652	7
oficiales	363	213	397	230	454	652	7
de	57	225	67	243	454	652	7
profesores,	69	225	114	243	454	652	7
de	115	225	125	243	454	652	7
la	127	225	134	243	454	652	7
asociación	137	225	179	243	454	652	7
gremial	181	225	213	243	454	652	7
y	215	225	219	243	454	652	7
de	222	225	232	243	454	652	7
otros	234	225	255	243	454	652	7
actores	257	225	286	243	454	652	7
que	288	225	303	243	454	652	7
interpretan	305	225	352	243	454	652	7
el	354	225	361	243	454	652	7
discurso	363	225	397	243	454	652	7
del	57	237	69	255	454	652	7
gremio	72	237	102	255	454	652	7
docente;	105	237	141	255	454	652	7
(ii)	143	237	156	255	454	652	7
entrevistas,	159	237	206	255	454	652	7
notas	208	237	231	255	454	652	7
de	234	237	244	255	454	652	7
prensa,	247	237	276	255	454	652	7
cartas	279	237	303	255	454	652	7
oficiales	306	237	340	255	454	652	7
que	343	237	358	255	454	652	7
se	361	237	369	255	454	652	7
hayan	372	237	397	255	454	652	7
planteado	57	249	98	267	454	652	7
sobre	101	249	123	267	454	652	7
el	127	249	134	267	454	652	7
Proyecto	138	249	174	267	454	652	7
de	178	249	187	267	454	652	7
Carrera	191	249	223	267	454	652	7
Profesional	226	249	273	267	454	652	7
Docente	277	249	313	267	454	652	7
entre	316	249	338	267	454	652	7
enero	341	249	364	267	454	652	7
2015	368	249	389	267	454	652	7
y	392	249	397	267	454	652	7
junio	57	261	78	279	454	652	7
2015.	82	261	105	279	454	652	7
Una	108	261	126	279	454	652	7
vez	129	261	143	279	454	652	7
seleccionados	146	261	202	279	454	652	7
los	206	261	217	279	454	652	7
documentos,	221	261	274	279	454	652	7
se	277	261	285	279	454	652	7
procedió	289	261	325	279	454	652	7
a	328	261	333	279	454	652	7
su	336	261	345	279	454	652	7
exploración	349	261	397	279	454	652	7
siguiendo	57	274	97	291	454	652	7
el	100	274	107	291	454	652	7
modelo	110	274	141	291	454	652	7
de	144	274	154	291	454	652	7
análisis	157	274	187	291	454	652	7
estructural	190	274	234	291	454	652	7
(Martinic,	237	274	280	291	454	652	7
1992,	282	274	306	291	454	652	7
1998).	308	274	335	291	454	652	7
RESULTADOS	57	302	124	317	454	652	7
Los	85	323	101	341	454	652	7
resultados	104	323	146	341	454	652	7
se	149	323	157	341	454	652	7
presentan	160	323	200	341	454	652	7
agrupados	203	323	246	341	454	652	7
en	249	323	259	341	454	652	7
función	262	323	294	341	454	652	7
de	297	323	307	341	454	652	7
las	309	323	320	341	454	652	7
principales	323	323	369	341	454	652	7
repre-	371	323	397	341	454	652	7
sentaciones	57	336	104	354	454	652	7
sociales	107	336	138	354	454	652	7
presentes	141	336	180	354	454	652	7
en	183	336	193	354	454	652	7
los	195	336	207	354	454	652	7
discursos	210	336	248	354	454	652	7
analizados.	250	336	296	354	454	652	7
CONSTRUCCIÓN	57	358	125	370	454	652	7
DEL	127	358	144	370	454	652	7
PROYECTO	147	358	191	370	454	652	7
DE	194	358	206	370	454	652	7
CARRERA	208	358	249	370	454	652	7
PROFESIONAL	251	358	311	370	454	652	7
DOCENTE:	314	358	357	370	454	652	7
AUSENCIA	57	373	99	386	454	652	7
DE	102	373	114	386	454	652	7
ACTORES	116	373	155	386	454	652	7
CLAVES	158	373	190	386	454	652	7
Y	192	373	198	386	454	652	7
DEMANDAS	200	373	249	386	454	652	7
DE	252	373	264	386	454	652	7
MAYOR	266	373	296	386	454	652	7
PARTICIPACIÓN	299	373	363	386	454	652	7
La	85	390	97	407	454	652	7
representación	100	390	161	407	454	652	7
social	164	390	188	407	454	652	7
que	191	390	206	407	454	652	7
realizan	210	390	242	407	454	652	7
los	246	390	258	407	454	652	7
profesores	261	390	304	407	454	652	7
sobre	307	390	329	407	454	652	7
la	333	390	340	407	454	652	7
construcción	343	390	397	407	454	652	7
del	57	402	69	420	454	652	7
Proyecto	73	402	110	420	454	652	7
de	113	402	123	420	454	652	7
Carrera	127	402	159	420	454	652	7
Profesional	162	402	210	420	454	652	7
Docente	213	402	249	420	454	652	7
incluye	253	402	283	420	454	652	7
una	286	402	302	420	454	652	7
clara	305	402	325	420	454	652	7
asociación	329	402	372	420	454	652	7
entre	375	402	397	420	454	652	7
los	57	414	68	432	454	652	7
actores	72	414	101	432	454	652	7
sociales	105	414	136	432	454	652	7
involucrados,	140	414	196	432	454	652	7
el	199	414	206	432	454	652	7
tipo	209	414	226	432	454	652	7
de	230	414	240	432	454	652	7
participación	243	414	298	432	454	652	7
que	302	414	317	432	454	652	7
éstos	321	414	341	432	454	652	7
instalan	345	414	378	432	454	652	7
y	381	414	386	432	454	652	7
la	389	414	397	432	454	652	7
legitimidad	57	426	105	444	454	652	7
otorgada	107	426	144	444	454	652	7
al	147	426	154	444	454	652	7
proyecto.	156	426	195	444	454	652	7
Esta	196	426	215	444	454	652	7
relación	218	426	251	444	454	652	7
es	254	426	262	444	454	652	7
valorizada	264	426	307	444	454	652	7
en	309	426	320	444	454	652	7
una	322	426	338	444	454	652	7
dimensión	340	426	384	444	454	652	7
de	387	426	397	444	454	652	7
opuestos,	57	438	96	456	454	652	7
distinguiéndose	97	438	163	456	454	652	7
una	165	438	180	456	454	652	7
manera	182	438	214	456	454	652	7
de	216	438	226	456	454	652	7
construir	228	438	265	456	454	652	7
positivamente	267	438	326	456	454	652	7
el	328	438	335	456	454	652	7
proyecto	337	438	373	456	454	652	7
y	375	438	380	456	454	652	7
una	382	438	397	456	454	652	7
manera	57	451	88	468	454	652	7
de	90	451	100	468	454	652	7
construirlo	103	451	149	468	454	652	7
negativamente.	151	451	215	468	454	652	7
Podemos	85	463	123	481	454	652	7
apreciar	125	463	158	481	454	652	7
una	160	463	175	481	454	652	7
firme	177	463	199	481	454	652	7
representación	201	463	261	481	454	652	7
social	263	463	286	481	454	652	7
anclada	288	463	320	481	454	652	7
en	322	463	332	481	454	652	7
la	334	463	341	481	454	652	7
“legitimidad”	343	463	398	481	454	652	7
del	57	475	69	493	454	652	7
proyecto.	73	475	111	493	454	652	7
En	113	475	126	493	454	652	7
efecto,	129	475	157	493	454	652	7
existe	159	475	183	493	454	652	7
una	186	475	202	493	454	652	7
aspiración	205	475	247	493	454	652	7
del	251	475	263	493	454	652	7
gremio	266	475	296	493	454	652	7
docente	299	475	332	493	454	652	7
de	335	475	345	493	454	652	7
constituirse	349	475	397	493	454	652	7
en	57	487	67	505	454	652	7
actor	69	487	90	505	454	652	7
clave	92	487	113	505	454	652	7
en	115	487	125	505	454	652	7
la	128	487	135	505	454	652	7
construcción	137	487	191	505	454	652	7
de	193	487	203	505	454	652	7
un	205	487	216	505	454	652	7
proyecto	219	487	255	505	454	652	7
que,	257	487	275	505	454	652	7
no	276	487	287	505	454	652	7
solo	289	487	306	505	454	652	7
lo	309	487	317	505	454	652	7
afecta	319	487	343	505	454	652	7
directamen-	346	487	397	505	454	652	7
te,	57	499	67	517	454	652	7
sino	70	499	87	517	454	652	7
que	91	499	106	517	454	652	7
regulará	109	499	143	517	454	652	7
su	146	499	155	517	454	652	7
ingreso	159	499	189	517	454	652	7
a	193	499	197	517	454	652	7
la	201	499	208	517	454	652	7
carrera,	211	499	243	517	454	652	7
medirá	245	499	275	517	454	652	7
su	278	499	287	517	454	652	7
desempeño	291	499	338	517	454	652	7
y	341	499	346	517	454	652	7
establecerá,	349	499	398	517	454	652	7
sensiblemente,	57	512	118	529	454	652	7
sus	121	512	134	529	454	652	7
condiciones	137	512	187	529	454	652	7
laborales	190	512	227	529	454	652	7
y	230	512	235	529	454	652	7
salariales.	238	512	278	529	454	652	7
Si	281	512	290	529	454	652	7
entendemos	293	512	344	529	454	652	7
las	348	512	358	529	454	652	7
políticas	362	512	397	529	454	652	7
como	57	524	80	542	454	652	7
“acciones	81	524	119	542	454	652	7
públicas”,	121	524	161	542	454	652	7
asumimos	163	524	205	542	454	652	7
que	207	524	222	542	454	652	7
trascienden	224	524	271	542	454	652	7
“lo	273	524	285	542	454	652	7
gubernamental”	287	524	353	542	454	652	7
e	354	524	358	542	454	652	7
implican	360	524	397	542	454	652	7
espacios	57	536	91	554	454	652	7
y	93	536	97	554	454	652	7
actores	100	536	128	554	454	652	7
interrelacionados	131	536	202	554	454	652	7
que	204	536	219	554	454	652	7
coordinan	221	536	263	554	454	652	7
sus	266	536	278	554	454	652	7
conocimientos	280	536	341	554	454	652	7
y	343	536	348	554	454	652	7
acciones	350	536	385	554	454	652	7
en	387	536	397	554	454	652	7
función	57	548	88	566	454	652	7
de	90	548	100	566	454	652	7
objetivos	102	548	139	566	454	652	7
concordados	140	548	192	566	454	652	7
o	194	548	199	566	454	652	7
en	201	548	211	566	454	652	7
discusión.	213	548	254	566	454	652	7
Desde	255	548	282	566	454	652	7
el	284	548	291	566	454	652	7
discurso	293	548	326	566	454	652	7
de	328	548	338	566	454	652	7
los	340	548	351	566	454	652	7
profesores,	353	548	398	566	454	652	7
se	57	560	65	578	454	652	7
devela	67	560	93	578	454	652	7
una	95	560	110	578	454	652	7
aspiración	113	560	155	578	454	652	7
legítima	157	560	191	578	454	652	7
a	193	560	197	578	454	652	7
una	199	560	215	578	454	652	7
mayor	217	560	243	578	454	652	7
participación	245	560	299	578	454	652	7
“vinculante”	301	560	352	578	454	652	7
del	353	560	366	578	454	652	7
gremio	368	560	397	578	454	652	7
docente	57	573	90	591	454	652	7
como	92	573	115	591	454	652	7
“grupo	118	573	146	591	454	652	7
de	149	573	159	591	454	652	7
interés”	161	573	193	591	454	652	7
en	195	573	205	591	454	652	7
el	208	573	215	591	454	652	7
proyecto.	217	573	256	591	454	652	7
Entonces,	257	573	300	591	454	652	7
asistimos	302	573	340	591	454	652	7
a	343	573	347	591	454	652	7
un	350	573	361	591	454	652	7
cuestio-	363	573	397	591	454	652	7
namiento	57	585	97	603	454	652	7
de	99	585	109	603	454	652	7
la	111	585	118	603	454	652	7
concepción	120	585	168	603	454	652	7
clásica	170	585	197	603	454	652	7
de	199	585	209	603	454	652	7
las	211	585	222	603	454	652	7
políticas	225	585	259	603	454	652	7
públicas	262	585	296	603	454	652	7
que	298	585	313	603	454	652	7
se	315	585	324	603	454	652	7
caracterizaba	326	585	380	603	454	652	7
por	383	585	397	603	454	652	7
Revista	57	616	81	626	454	652	7
Brasileira	83	616	115	626	454	652	7
de	117	616	126	626	454	652	7
Educação	128	616	171	626	454	652	7
v.	173	616	178	626	454	652	7
23	180	616	189	626	454	652	7
e2300752018	193	616	250	626	454	652	7
7	412	616	417	626	454	652	7
Carmen	37	31	63	41	454	652	8
Gloria	65	31	85	41	454	652	8
Jarpa	87	31	106	41	454	652	8
Arriagada	108	31	140	41	454	652	8
y	142	31	145	41	454	652	8
María	147	31	167	41	454	652	8
Teresa	169	31	191	41	454	652	8
Castañeda	193	31	229	41	454	652	8
Díaz	231	31	246	41	454	652	8
la	57	54	64	72	454	652	8
presencia	66	54	105	72	454	652	8
de	107	54	117	72	454	652	8
un	119	54	130	72	454	652	8
Estado	132	54	162	72	454	652	8
centralizado,	164	54	217	72	454	652	8
aplicando	219	54	259	72	454	652	8
una	261	54	277	72	454	652	8
lógica	279	54	304	72	454	652	8
de	306	54	316	72	454	652	8
arriba	318	54	342	72	454	652	8
hacia	344	54	366	72	454	652	8
abajo	368	54	390	72	454	652	8
y	392	54	397	72	454	652	8
desestimando	57	66	114	84	454	652	8
la	116	66	123	84	454	652	8
participación	126	66	180	84	454	652	8
de	182	66	192	84	454	652	8
otros	195	66	216	84	454	652	8
actores	218	66	247	84	454	652	8
sociales	249	66	280	84	454	652	8
(Martinic	283	66	323	84	454	652	8
y	326	66	330	84	454	652	8
Elacqua,	333	66	369	84	454	652	8
2010).	370	66	398	84	454	652	8
En	85	78	98	96	454	652	8
la	99	78	106	96	454	652	8
estructura	107	78	146	96	454	652	8
cruzada	148	78	178	96	454	652	8
(Figura	180	78	209	96	454	652	8
1),	211	78	221	96	454	652	8
se	222	78	230	96	454	652	8
observa	232	78	261	96	454	652	8
que	263	78	277	96	454	652	8
los	279	78	290	96	454	652	8
discursos	291	78	327	96	454	652	8
recogidos	328	78	366	96	454	652	8
oponen	367	78	397	96	454	652	8
la	57	90	64	108	454	652	8
concepción	66	90	111	108	454	652	8
de	113	90	123	108	454	652	8
un	125	90	136	108	454	652	8
proyecto	138	90	172	108	454	652	8
representativo	174	90	230	108	454	652	8
(profesores	233	90	276	108	454	652	8
como	279	90	301	108	454	652	8
actor	303	90	323	108	454	652	8
protagónico	325	90	373	108	454	652	8
y	376	90	380	108	454	652	8
con	382	90	397	108	454	652	8
una	57	102	72	120	454	652	8
participación	73	102	125	120	454	652	8
vinculante)	127	102	171	120	454	652	8
a	173	102	178	120	454	652	8
una	179	102	194	120	454	652	8
concepción	196	102	241	120	454	652	8
de	243	102	252	120	454	652	8
un	254	102	265	120	454	652	8
proyecto	266	102	301	120	454	652	8
ilegítimo,	302	102	340	120	454	652	8
donde	341	102	367	120	454	652	8
el	368	102	375	120	454	652	8
actor	377	102	397	120	454	652	8
protagónico	57	115	105	132	454	652	8
es	108	115	116	132	454	652	8
un	119	115	130	132	454	652	8
experto	133	115	163	132	454	652	8
tecnócrata	166	115	207	132	454	652	8
y	210	115	215	132	454	652	8
la	218	115	225	132	454	652	8
participación	228	115	280	132	454	652	8
es	283	115	291	132	454	652	8
no	294	115	305	132	454	652	8
vinculante.	308	115	351	132	454	652	8
Asimismo,	354	115	398	132	454	652	8
emerge	57	127	86	145	454	652	8
el	88	127	95	145	454	652	8
cuadrante	97	127	136	145	454	652	8
que	138	127	153	145	454	652	8
combina	155	127	190	145	454	652	8
una	192	127	206	145	454	652	8
participación	208	127	260	145	454	652	8
protagónica	262	127	310	145	454	652	8
de	312	127	321	145	454	652	8
los	323	127	334	145	454	652	8
profesores	336	127	377	145	454	652	8
pero	379	127	397	145	454	652	8
con	57	139	71	157	454	652	8
una	74	139	89	157	454	652	8
participación	92	139	144	157	454	652	8
no	147	139	158	157	454	652	8
vinculante.	160	139	204	157	454	652	8
Por	206	139	220	157	454	652	8
ejemplo,	223	139	257	157	454	652	8
plantean	260	139	294	157	454	652	8
que	297	139	312	157	454	652	8
“efectivamente	314	139	373	157	454	652	8
hubo	376	139	397	157	454	652	8
un	57	151	67	169	454	652	8
proceso	70	151	100	169	454	652	8
de	103	151	112	169	454	652	8
diálogo,	115	151	146	169	454	652	8
pero	148	151	166	169	454	652	8
ellos	168	151	186	169	454	652	8
nunca	189	151	213	169	454	652	8
fueron	215	151	242	169	454	652	8
vinculantes	244	151	289	169	454	652	8
o	291	151	296	169	454	652	8
resolutivos,	299	151	344	169	454	652	8
y	345	151	350	169	454	652	8
lo	352	151	360	169	454	652	8
que	362	151	377	169	454	652	8
hizo	379	151	397	169	454	652	8
el	57	163	64	181	454	652	8
Ministerio	67	163	110	181	454	652	8
fue	113	163	125	181	454	652	8
siempre	129	163	160	181	454	652	8
imponer	163	163	197	181	454	652	8
sus	201	163	213	181	454	652	8
puntos	216	163	244	181	454	652	8
de	247	163	257	181	454	652	8
vista	260	163	278	181	454	652	8
en	281	163	291	181	454	652	8
las	294	163	304	181	454	652	8
mesas	307	163	331	181	454	652	8
de	335	163	344	181	454	652	8
trabajo	347	163	375	181	454	652	8
y	378	163	383	181	454	652	8
no	386	163	397	181	454	652	8
acoger	57	175	83	193	454	652	8
las	85	175	95	193	454	652	8
demandas	98	175	138	193	454	652	8
centrales	140	175	176	193	454	652	8
del	178	175	190	193	454	652	8
Magisterio”	192	175	239	193	454	652	8
(Eduardo,	241	175	281	193	454	652	8
5/6/2015,	283	175	323	193	454	652	8
entrevista	324	175	363	193	454	652	8
Colegio	365	175	397	193	454	652	8
de	57	187	66	205	454	652	8
Profesores	70	187	111	205	454	652	8
de	115	187	124	205	454	652	8
Chile).	127	187	156	205	454	652	8
Hemos	158	187	189	205	454	652	8
denominado	192	187	243	205	454	652	8
a	246	187	251	205	454	652	8
esta	254	187	269	205	454	652	8
concepción	272	187	318	205	454	652	8
del	321	187	333	205	454	652	8
proyecto	337	187	371	205	454	652	8
como	374	187	397	205	454	652	8
“espurio”	57	200	92	217	454	652	8
ya	93	200	102	217	454	652	8
que	103	200	118	217	454	652	8
delata	120	200	143	217	454	652	8
una	145	200	160	217	454	652	8
ilusión	162	200	188	217	454	652	8
de	190	200	200	217	454	652	8
participación.	201	200	255	217	454	652	8
Finalmente,	256	200	305	217	454	652	8
emerge	306	200	335	217	454	652	8
una	337	200	352	217	454	652	8
posibilidad	353	200	397	217	454	652	8
de	57	212	66	230	454	652	8
que	69	212	84	230	454	652	8
el	87	212	93	230	454	652	8
proyecto	96	212	130	230	454	652	8
considere	133	212	171	230	454	652	8
la	174	212	181	230	454	652	8
participación	183	212	235	230	454	652	8
vinculante	238	212	279	230	454	652	8
de	282	212	292	230	454	652	8
los	295	212	306	230	454	652	8
profesores	308	212	349	230	454	652	8
pero	352	212	370	230	454	652	8
que	372	212	387	230	454	652	8
el	390	212	397	230	454	652	8
actor	57	224	77	242	454	652	8
protagónico	80	224	128	242	454	652	8
sea	130	224	143	242	454	652	8
un	145	224	156	242	454	652	8
experto;	159	224	191	242	454	652	8
en	194	224	204	242	454	652	8
tal	207	224	217	242	454	652	8
caso,	220	224	239	242	454	652	8
el	241	224	248	242	454	652	8
proyecto	251	224	285	242	454	652	8
adquiere	288	224	322	242	454	652	8
la	325	224	332	242	454	652	8
connotación	335	224	384	242	454	652	8
de	387	224	397	242	454	652	8
consensuado.	57	236	110	254	454	652	8
Al	112	236	122	254	454	652	8
respecto,	125	236	160	254	454	652	8
los	162	236	173	254	454	652	8
profesores	176	236	216	254	454	652	8
declaran	219	236	253	254	454	652	8
que	255	236	270	254	454	652	8
“el	272	236	283	254	454	652	8
Proyecto	285	236	320	254	454	652	8
de	323	236	333	254	454	652	8
Ley	335	236	351	254	454	652	8
de	354	236	364	254	454	652	8
Carrera	366	236	397	254	454	652	8
Docente	57	248	91	266	454	652	8
no	93	248	104	266	454	652	8
nos	106	248	120	266	454	652	8
representa	122	248	163	266	454	652	8
y	165	248	169	266	454	652	8
debe	171	248	190	266	454	652	8
ser	192	248	203	266	454	652	8
construida	205	248	247	266	454	652	8
con	249	248	264	266	454	652	8
los	265	248	277	266	454	652	8
profesores	279	248	319	266	454	652	8
como	321	248	344	266	454	652	8
corresponde”	345	248	398	266	454	652	8
(Ricardo,	57	260	94	278	454	652	8
3/6/2015,	96	260	136	278	454	652	8
comunicado	138	260	188	278	454	652	8
Colegio	191	260	223	278	454	652	8
de	226	260	236	278	454	652	8
Profesores	239	260	280	278	454	652	8
de	283	260	293	278	454	652	8
Chile);	296	260	324	278	454	652	8
“es	326	260	338	278	454	652	8
insuficiente	341	260	387	278	454	652	8
el	390	260	397	278	454	652	8
proceso	57	272	87	290	454	652	8
de	90	272	100	290	454	652	8
participación	102	272	154	290	454	652	8
y	157	272	162	290	454	652	8
de	164	272	174	290	454	652	8
discusión	177	272	214	290	454	652	8
que	217	272	231	290	454	652	8
ha	234	272	244	290	454	652	8
establecido	247	272	291	290	454	652	8
el	293	272	300	290	454	652	8
gobierno	303	272	339	290	454	652	8
en	341	272	351	290	454	652	8
materia	354	272	384	290	454	652	8
de	387	272	397	290	454	652	8
carrera	57	285	84	302	454	652	8
docente”	86	285	122	302	454	652	8
(Eduardo,	123	285	164	302	454	652	8
14/1/2015,	165	285	210	302	454	652	8
nota	211	285	229	302	454	652	8
de	232	285	241	302	454	652	8
prensa	244	285	270	302	454	652	8
Partido	272	285	302	302	454	652	8
Humanista	304	285	350	302	454	652	8
de	352	285	362	302	454	652	8
Chile).	364	285	392	302	454	652	8
LA	57	306	67	319	454	652	8
EVALUACIÓN	69	306	122	319	454	652	8
DOCENTE:	125	306	168	319	454	652	8
EL	171	306	181	319	454	652	8
ENFOQUE	184	306	225	319	454	652	8
DE	57	322	69	334	454	652	8
RENDICIÓN	71	322	119	334	454	652	8
DE	122	322	134	334	454	652	8
CUENTAS	136	322	176	334	454	652	8
EN	178	322	190	334	454	652	8
ENTREDICHO	193	322	249	334	454	652	8
La	85	338	96	356	454	652	8
estructura	99	338	139	356	454	652	8
cruzada	141	338	173	356	454	652	8
de	175	338	185	356	454	652	8
la	187	338	194	356	454	652	8
Figura	196	338	224	356	454	652	8
2,	226	338	234	356	454	652	8
devela	235	338	261	356	454	652	8
como	263	338	286	356	454	652	8
nudo	288	338	309	356	454	652	8
crítico	311	338	337	356	454	652	8
de	339	338	349	356	454	652	8
la	351	338	358	356	454	652	8
propues-	360	338	397	356	454	652	8
ta	57	350	64	368	454	652	8
de	67	350	77	368	454	652	8
ley	80	350	91	368	454	652	8
lo	94	350	102	368	454	652	8
concerniente	105	350	157	368	454	652	8
a	160	350	165	368	454	652	8
la	168	350	175	368	454	652	8
certificación	177	350	227	368	454	652	8
de	230	350	240	368	454	652	8
la	243	350	250	368	454	652	8
calidad	253	350	282	368	454	652	8
docente	285	350	317	368	454	652	8
como	320	350	343	368	454	652	8
modelo	345	350	376	368	454	652	8
para	379	350	397	368	454	652	8
ascender	57	363	92	380	454	652	8
en	95	363	105	380	454	652	8
la	108	363	115	380	454	652	8
carrera	117	363	145	380	454	652	8
profesional.	148	363	196	380	454	652	8
Los	198	363	214	380	454	652	8
profesores	217	363	258	380	454	652	8
advierten	261	363	299	380	454	652	8
sobre	302	363	324	380	454	652	8
las	326	363	337	380	454	652	8
consecuencias	340	363	397	380	454	652	8
negativas	57	375	95	393	454	652	8
de	98	375	108	393	454	652	8
este	112	375	128	393	454	652	8
modelo	131	375	163	393	454	652	8
de	166	375	176	393	454	652	8
evaluación	179	375	223	393	454	652	8
docente:	227	375	262	393	454	652	8
consideran	265	375	310	393	454	652	8
que	313	375	328	393	454	652	8
se	332	375	340	393	454	652	8
propone	344	375	378	393	454	652	8
una	382	375	397	393	454	652	8
A1	215	423	225	437	454	652	8
(+)	227	423	236	437	454	652	8
Profesores	170	431	203	445	454	652	8
como	205	431	223	445	454	652	8
actor	225	431	241	445	454	652	8
protagónico	243	431	281	445	454	652	8
A	180	444	185	458	454	652	8
(+-)	188	444	200	458	454	652	8
A2	109	470	119	483	454	652	8
(-)	121	470	130	483	454	652	8
Participación	99	479	141	493	454	652	8
no	98	489	106	503	454	652	8
vinculante	108	489	141	503	454	652	8
B	250	445	255	458	454	652	8
(++)	257	445	270	458	454	652	8
“Proyecto	160	462	191	475	454	652	8
espurio”	193	462	219	475	454	652	8
C	180	493	186	507	454	652	8
(--)	188	493	200	507	454	652	8
“Proyecto	244	458	275	471	454	652	8
representativo”	236	467	284	481	454	652	8
D	249	493	256	507	454	652	8
(+-)	258	493	270	507	454	652	8
“Proyecto	158	511	189	524	454	652	8
ilegítimo”	191	511	222	524	454	652	8
B2(+)	319	470	337	483	454	652	8
Participación	307	479	349	493	454	652	8
vinculante	312	489	345	503	454	652	8
”Proyecto	245	506	275	519	454	652	8
consensuado”	238	515	281	529	454	652	8
B1	216	535	225	549	454	652	8
(-)	227	535	235	549	454	652	8
Experto	174	542	200	556	454	652	8
como	202	542	219	556	454	652	8
actor	221	542	237	556	454	652	8
protagónico	239	542	277	556	454	652	8
Figura	57	567	77	579	454	652	8
1	78	567	81	579	454	652	8
–	83	567	86	579	454	652	8
Estructura	88	567	119	579	454	652	8
cruzada.	121	567	146	579	454	652	8
Fonte:	57	578	75	590	454	652	8
Base	76	578	89	590	454	652	8
de	91	578	98	590	454	652	8
datos	100	578	114	590	454	652	8
de	116	578	123	590	454	652	8
búsqueda.	125	578	153	590	454	652	8
Elaboración	57	586	91	598	454	652	8
propia.	92	586	112	598	454	652	8
8	37	616	42	626	454	652	8
Revista	204	616	228	626	454	652	8
Brasileira	230	616	262	626	454	652	8
de	264	616	273	626	454	652	8
Educação	275	616	318	626	454	652	8
v.	320	616	325	626	454	652	8
23	327	616	337	626	454	652	8
e2300752018	341	616	397	626	454	652	8
Representaciones	131	31	192	41	454	652	9
sociales	194	31	222	41	454	652	9
frente	224	31	244	41	454	652	9
al	246	31	252	41	454	652	9
proyecto	254	31	282	41	454	652	9
de	284	31	293	41	454	652	9
carrera	295	31	319	41	454	652	9
profesional	321	31	358	41	454	652	9
docente	360	31	387	41	454	652	9
en	389	31	398	41	454	652	9
Chile	400	31	417	41	454	652	9
evaluación	57	54	100	72	454	652	9
individual,	102	54	146	72	454	652	9
que	147	54	162	72	454	652	9
incentiva	165	54	202	72	454	652	9
la	204	54	212	72	454	652	9
competencia	214	54	266	72	454	652	9
entre	268	54	289	72	454	652	9
colegas,	292	54	324	72	454	652	9
que	325	54	340	72	454	652	9
cumplirá	343	54	379	72	454	652	9
una	382	54	397	72	454	652	9
función	57	66	88	84	454	652	9
de	91	66	101	84	454	652	9
castigo	104	66	133	84	454	652	9
o	136	66	141	84	454	652	9
sanción	144	66	175	84	454	652	9
al	179	66	186	84	454	652	9
docente	189	66	221	84	454	652	9
mal	224	66	240	84	454	652	9
evaluado	243	66	279	84	454	652	9
y	282	66	287	84	454	652	9
que	290	66	305	84	454	652	9
por	308	66	322	84	454	652	9
tanto	325	66	347	84	454	652	9
incentivará,	350	66	398	84	454	652	9
mediante	57	78	95	96	454	652	9
motivación	98	78	144	96	454	652	9
extrínseca,	147	78	190	96	454	652	9
la	193	78	200	96	454	652	9
preparación	203	78	251	96	454	652	9
para	254	78	272	96	454	652	9
la	275	78	282	96	454	652	9
evaluación	285	78	328	96	454	652	9
en	331	78	341	96	454	652	9
desmedro	344	78	384	96	454	652	9
de	387	78	397	96	454	652	9
la	57	90	64	108	454	652	9
preparación	67	90	115	108	454	652	9
de	118	90	128	108	454	652	9
la	132	90	139	108	454	652	9
instrucción.	142	90	190	108	454	652	9
Como	193	90	219	108	454	652	9
modelo	222	90	254	108	454	652	9
de	257	90	267	108	454	652	9
evaluación	270	90	313	108	454	652	9
docente	316	90	349	108	454	652	9
alternativo,	352	90	398	108	454	652	9
los	57	102	68	120	454	652	9
profesores	70	102	111	120	454	652	9
se	112	102	121	120	454	652	9
manifiestan	122	102	169	120	454	652	9
a	171	102	176	120	454	652	9
favor	177	102	198	120	454	652	9
de	200	102	209	120	454	652	9
una	211	102	226	120	454	652	9
evaluación	228	102	270	120	454	652	9
formativa,	272	102	313	120	454	652	9
centrada	314	102	349	120	454	652	9
en	351	102	361	120	454	652	9
procesos	362	102	397	120	454	652	9
y	57	115	61	132	454	652	9
productos,	64	115	107	132	454	652	9
colaborativa,	110	115	161	132	454	652	9
cooperativa,	164	115	213	132	454	652	9
orientada	215	115	254	132	454	652	9
a	257	115	261	132	454	652	9
la	264	115	271	132	454	652	9
mejora	274	115	302	132	454	652	9
de	305	115	315	132	454	652	9
la	318	115	325	132	454	652	9
práctica	328	115	360	132	454	652	9
docente.	363	115	398	132	454	652	9
En	57	127	69	145	454	652	9
suma,	71	127	96	145	454	652	9
la	97	127	104	145	454	652	9
evaluación	106	127	149	145	454	652	9
es	151	127	159	145	454	652	9
entendida	161	127	202	145	454	652	9
como	203	127	226	145	454	652	9
un	228	127	239	145	454	652	9
proceso	241	127	272	145	454	652	9
sistémico,	274	127	314	145	454	652	9
integral	316	127	347	145	454	652	9
y	349	127	353	145	454	652	9
formativo.	355	127	398	145	454	652	9
El	85	139	95	157	454	652	9
análisis	98	139	128	157	454	652	9
estructural	131	139	175	157	454	652	9
devela	178	139	204	157	454	652	9
un	207	139	218	157	454	652	9
potente	221	139	253	157	454	652	9
discurso,	256	139	292	157	454	652	9
de	294	139	304	157	454	652	9
valorización	308	139	357	157	454	652	9
negativa:	360	139	397	157	454	652	9
la	57	151	64	169	454	652	9
evaluación	65	151	107	169	454	652	9
docente	109	151	141	169	454	652	9
concebida	142	151	183	169	454	652	9
como	184	151	207	169	454	652	9
“certificación”,	208	151	266	169	454	652	9
deriva	267	151	291	169	454	652	9
en	293	151	303	169	454	652	9
un	304	151	315	169	454	652	9
sistema	317	151	347	169	454	652	9
de	348	151	358	169	454	652	9
múltiples	360	151	397	169	454	652	9
evaluaciones,	57	163	110	181	454	652	9
obligatorio,	112	163	159	181	454	652	9
individual,	161	163	204	181	454	652	9
externo	207	163	237	181	454	652	9
y	240	163	245	181	454	652	9
punitivo;	248	163	284	181	454	652	9
genera	287	163	314	181	454	652	9
que	317	163	332	181	454	652	9
la	335	163	342	181	454	652	9
rendición	346	163	384	181	454	652	9
de	387	163	397	181	454	652	9
cuentas	57	175	87	193	454	652	9
sea	89	175	101	193	454	652	9
exclusivamente	103	175	163	193	454	652	9
la	165	175	172	193	454	652	9
productividad;	174	175	232	193	454	652	9
incentiva,	234	175	273	193	454	652	9
por	274	175	287	193	454	652	9
tanto,	289	175	313	193	454	652	9
la	314	175	321	193	454	652	9
motivación	323	175	367	193	454	652	9
extrín-	369	175	397	193	454	652	9
seca	57	187	73	205	454	652	9
del	75	187	87	205	454	652	9
docente;	89	187	123	205	454	652	9
debilitando	125	187	171	205	454	652	9
la	173	187	180	205	454	652	9
autonomía	182	187	225	205	454	652	9
del	227	187	239	205	454	652	9
profesor	241	187	274	205	454	652	9
y	276	187	281	205	454	652	9
produciendo,	283	187	335	205	454	652	9
en	337	187	347	205	454	652	9
definitiva,	349	187	389	205	454	652	9
la	390	187	397	205	454	652	9
consecuente	57	200	105	217	454	652	9
desvalorización	107	200	168	217	454	652	9
de	170	200	179	217	454	652	9
la	181	200	188	217	454	652	9
profesión	190	200	227	217	454	652	9
docente.	229	200	263	217	454	652	9
Algunos	264	200	298	217	454	652	9
discursos	300	200	336	217	454	652	9
representativos	337	200	397	217	454	652	9
señalan	57	212	86	230	454	652	9
“esta	89	212	108	230	454	652	9
sofisticada	111	212	152	230	454	652	9
versión	155	212	184	230	454	652	9
de	187	212	196	230	454	652	9
la	199	212	206	230	454	652	9
lógica	209	212	233	230	454	652	9
de	236	212	245	230	454	652	9
‘garrote	248	212	278	230	454	652	9
y	281	212	286	230	454	652	9
zanahoria'	288	212	329	230	454	652	9
es	331	212	339	230	454	652	9
la	342	212	349	230	454	652	9
que	352	212	367	230	454	652	9
para	370	212	387	230	454	652	9
el	390	212	397	230	454	652	9
gobierno	57	224	93	242	454	652	9
debiera	94	224	124	242	454	652	9
ordenar	125	224	156	242	454	652	9
la	158	224	165	242	454	652	9
labor	167	224	187	242	454	652	9
de	189	224	199	242	454	652	9
los	200	224	212	242	454	652	9
profesionales	213	224	265	242	454	652	9
que	267	224	282	242	454	652	9
van	284	224	298	242	454	652	9
a	300	224	304	242	454	652	9
educar	306	224	332	242	454	652	9
a	334	224	339	242	454	652	9
nuestros	340	224	374	242	454	652	9
niñas	376	224	397	242	454	652	9
y	57	236	61	254	454	652	9
niños”	64	236	90	254	454	652	9
(Gabriel,	92	236	128	254	454	652	9
4/6/2015,	131	236	170	254	454	652	9
Columna	173	236	211	254	454	652	9
de	214	236	224	254	454	652	9
Opinión,	227	236	264	254	454	652	9
The	265	236	281	254	454	652	9
Clinic.cl);	284	236	324	254	454	652	9
“Resulta	326	236	360	254	454	652	9
evidente	363	236	397	254	454	652	9
que	57	248	71	266	454	652	9
si	75	248	81	266	454	652	9
para	84	248	102	266	454	652	9
progresar	105	248	142	266	454	652	9
en	145	248	155	266	454	652	9
la	158	248	165	266	454	652	9
carrera	169	248	196	266	454	652	9
docente	199	248	231	266	454	652	9
el	234	248	241	266	454	652	9
profesor	244	248	277	266	454	652	9
debe	280	248	300	266	454	652	9
ser	303	248	314	266	454	652	9
bien	317	248	335	266	454	652	9
evaluado	338	248	374	266	454	652	9
en	377	248	387	266	454	652	9
la	390	248	397	266	454	652	9
certificación,	57	260	108	278	454	652	9
su	109	260	118	278	454	652	9
concentración	120	260	176	278	454	652	9
y	178	260	183	278	454	652	9
mayor	184	260	210	278	454	652	9
dedicación	212	260	255	278	454	652	9
estarán	257	260	285	278	454	652	9
en	287	260	297	278	454	652	9
aquello	299	260	328	278	454	652	9
y	330	260	334	278	454	652	9
no	336	260	347	278	454	652	9
en	349	260	358	278	454	652	9
el	360	260	367	278	454	652	9
trabajo	369	260	397	278	454	652	9
en	57	272	67	290	454	652	9
aula”	69	272	88	290	454	652	9
(Ignacio,	89	272	125	290	454	652	9
9/5/2015,	126	272	166	290	454	652	9
Columna	168	272	206	290	454	652	9
de	208	272	218	290	454	652	9
Opinión,	220	272	257	290	454	652	9
El	259	272	268	290	454	652	9
Mostrador.cl).	270	272	328	290	454	652	9
En	329	272	342	290	454	652	9
suma,	344	272	368	290	454	652	9
en	369	272	379	290	454	652	9
esta	381	272	397	290	454	652	9
representación	57	285	115	302	454	652	9
advertimos	117	285	161	302	454	652	9
dos	163	285	177	302	454	652	9
cuestiones	178	285	220	302	454	652	9
sustanciales:	221	285	270	302	454	652	9
la	272	285	279	302	454	652	9
idea	281	285	297	302	454	652	9
subyacente	299	285	343	302	454	652	9
de	344	285	354	302	454	652	9
un	356	285	367	302	454	652	9
Estado	368	285	397	302	454	652	9
evaluador	57	297	95	315	454	652	9
(incomprendida	97	297	160	315	454	652	9
por	162	297	176	315	454	652	9
el	177	297	184	315	454	652	9
gremio	186	297	214	315	454	652	9
docente)	216	297	250	315	454	652	9
y	252	297	257	315	454	652	9
la	258	297	265	315	454	652	9
idea	267	297	283	315	454	652	9
de	285	297	295	315	454	652	9
que	296	297	311	315	454	652	9
la	312	297	319	315	454	652	9
certificación	321	297	369	315	454	652	9
(como	371	297	397	315	454	652	9
rendición	57	309	95	327	454	652	9
de	97	309	107	327	454	652	9
cuentas)	109	309	142	327	454	652	9
contribuye	144	309	187	327	454	652	9
a	189	309	194	327	454	652	9
la	196	309	203	327	454	652	9
desvalorización	205	309	266	327	454	652	9
social	269	309	291	327	454	652	9
de	293	309	303	327	454	652	9
la	305	309	312	327	454	652	9
profesión	314	309	352	327	454	652	9
docente.	354	309	388	327	454	652	9
CONDICIONES	57	331	117	343	454	652	9
DE	119	331	131	343	454	652	9
TRABAJO	134	331	171	343	454	652	9
DE	174	331	186	343	454	652	9
LOS	188	331	205	343	454	652	9
PROFESORES	208	331	265	343	454	652	9
EN	268	331	280	343	454	652	9
CHILE:	282	331	310	343	454	652	9
DESPEDAGOGIZACIÓN,	57	346	153	359	454	652	9
DESPROFESIONALIZACIÓN	155	346	266	359	454	652	9
Y	269	346	274	359	454	652	9
PAUPERIZACIÓN	277	346	344	359	454	652	9
En	85	363	98	380	454	652	9
la	100	363	107	380	454	652	9
discusión	110	363	149	380	454	652	9
del	151	363	164	380	454	652	9
Proyecto	166	363	202	380	454	652	9
de	205	363	215	380	454	652	9
Carrera	217	363	249	380	454	652	9
Profesional	251	363	298	380	454	652	9
Docente,	301	363	339	380	454	652	9
el	341	363	348	380	454	652	9
discurso	350	363	385	380	454	652	9
de	387	363	397	380	454	652	9
los	57	375	68	393	454	652	9
profesores	70	375	112	393	454	652	9
ha	114	375	124	393	454	652	9
estado	126	375	152	393	454	652	9
colonizado	154	375	199	393	454	652	9
por	201	375	215	393	454	652	9
un	216	375	227	393	454	652	9
concepto:	229	375	269	393	454	652	9
agobio.	271	375	300	393	454	652	9
El	302	375	312	393	454	652	9
análisis	313	375	343	393	454	652	9
detallado	345	375	383	393	454	652	9
del	385	375	397	393	454	652	9
A	178	445	184	459	454	652	9
(+-)	186	445	199	459	454	652	9
A2	107	471	117	485	454	652	9
(-)	119	471	128	485	454	652	9
Motivación	98	481	136	495	454	652	9
extrínseca	101	490	133	504	454	652	9
A1	214	423	225	437	454	652	9
(+)	227	423	236	437	454	652	9
Evaluación	207	431	243	445	454	652	9
“Evaluación	169	459	208	473	454	652	9
individualista”	165	468	212	482	454	652	9
C	179	495	185	509	454	652	9
(--)	187	495	199	509	454	652	9
“Evaluación	169	507	208	521	454	652	9
punitiva”	174	517	203	531	454	652	9
B	250	445	255	459	454	652	9
(++)	257	445	271	459	454	652	9
“Evaluación	241	459	280	473	454	652	9
formativa”	243	468	277	482	454	652	9
D	250	495	256	509	454	652	9
(+-)	258	495	271	509	454	652	9
B2(+)	321	471	340	485	454	652	9
Motivación	311	481	349	495	454	652	9
intrínseca	314	490	346	504	454	652	9
”Evaluación	241	507	280	521	454	652	9
competitiva”	240	517	281	531	454	652	9
B1	215	538	225	551	454	652	9
(-)	227	538	235	551	454	652	9
Certificación	204	547	246	561	454	652	9
Figura	57	567	77	579	454	652	9
2	78	567	81	579	454	652	9
–	83	567	86	579	454	652	9
Estructura	88	567	119	579	454	652	9
cruzada.	121	567	146	579	454	652	9
Fonte:	57	578	75	590	454	652	9
Base	76	578	89	590	454	652	9
de	91	578	98	590	454	652	9
datos	100	578	114	590	454	652	9
de	116	578	123	590	454	652	9
búsqueda.	125	578	153	590	454	652	9
Elaboración	57	586	91	598	454	652	9
propia.	92	586	112	598	454	652	9
Revista	57	616	81	626	454	652	9
Brasileira	83	616	115	626	454	652	9
de	117	616	126	626	454	652	9
Educação	128	616	171	626	454	652	9
v.	173	616	178	626	454	652	9
23	180	616	189	626	454	652	9
e2300752018	193	616	250	626	454	652	9
9	412	616	417	626	454	652	9
Carmen	37	31	63	41	454	652	10
Gloria	65	31	85	41	454	652	10
Jarpa	87	31	106	41	454	652	10
Arriagada	108	31	140	41	454	652	10
y	142	31	145	41	454	652	10
María	147	31	167	41	454	652	10
Teresa	169	31	191	41	454	652	10
Castañeda	193	31	229	41	454	652	10
Díaz	231	31	246	41	454	652	10
corpus	57	54	84	72	454	652	10
textual	87	54	115	72	454	652	10
de	117	54	127	72	454	652	10
los	129	54	141	72	454	652	10
registros	143	54	178	72	454	652	10
revisados	180	54	218	72	454	652	10
explica	220	54	249	72	454	652	10
el	251	54	259	72	454	652	10
agobio	261	54	289	72	454	652	10
laboral	291	54	319	72	454	652	10
como	322	54	345	72	454	652	10
un	347	54	358	72	454	652	10
efecto	360	54	385	72	454	652	10
de	387	54	397	72	454	652	10
una	57	66	72	84	454	652	10
serie	74	66	93	84	454	652	10
de	95	66	105	84	454	652	10
factores	107	66	139	84	454	652	10
concatenados.	142	66	200	84	454	652	10
Algunos	202	66	237	84	454	652	10
discursos	239	66	277	84	454	652	10
relevantes	279	66	320	84	454	652	10
son	322	66	337	84	454	652	10
“Se	338	66	352	84	454	652	10
desconoce	355	66	397	84	454	652	10
quizás	57	78	83	96	454	652	10
lo	85	78	93	96	454	652	10
más	96	78	112	96	454	652	10
relevante:	115	78	155	96	454	652	10
que	157	78	172	96	454	652	10
son	174	78	189	96	454	652	10
las	191	78	202	96	454	652	10
condiciones	205	78	254	96	454	652	10
laborales	256	78	293	96	454	652	10
las	295	78	306	96	454	652	10
que	309	78	324	96	454	652	10
inciden	326	78	357	96	454	652	10
de	359	78	369	96	454	652	10
forma	372	78	397	96	454	652	10
directa	57	90	85	108	454	652	10
en	88	90	98	108	454	652	10
el	100	90	108	108	454	652	10
desempeño	110	90	158	108	454	652	10
de	160	90	170	108	454	652	10
los	173	90	185	108	454	652	10
docentes	187	90	224	108	454	652	10
y	226	90	231	108	454	652	10
en	234	90	244	108	454	652	10
su	246	90	256	108	454	652	10
capacidad	258	90	299	108	454	652	10
de	302	90	312	108	454	652	10
generar	315	90	346	108	454	652	10
procesos	349	90	384	108	454	652	10
de	387	90	397	108	454	652	10
aprendizajes	57	103	108	121	454	652	10
profundos	112	103	154	121	454	652	10
y	158	103	162	121	454	652	10
pertinentes”	166	103	217	121	454	652	10
(Pamela,	219	103	256	121	454	652	10
4/6/2015,	258	103	300	121	454	652	10
Columna	303	103	342	121	454	652	10
de	346	103	355	121	454	652	10
Opinión,	359	103	398	121	454	652	10
El	57	115	67	133	454	652	10
Desconcierto.cl);	69	115	141	133	454	652	10
“¿Acaso	142	115	176	133	454	652	10
no	178	115	189	133	454	652	10
influye	192	115	220	133	454	652	10
en	222	115	232	133	454	652	10
el	235	115	242	133	454	652	10
desempeño	245	115	292	133	454	652	10
de	295	115	304	133	454	652	10
un	307	115	318	133	454	652	10
niño	320	115	340	133	454	652	10
la	342	115	349	133	454	652	10
estabilidad	352	115	397	133	454	652	10
laboral	57	127	85	145	454	652	10
de	88	127	98	145	454	652	10
sus	102	127	114	145	454	652	10
docentes?	118	127	158	145	454	652	10
La	161	127	173	145	454	652	10
precarización	176	127	232	145	454	652	10
de	235	127	245	145	454	652	10
la	248	127	255	145	454	652	10
labor	258	127	280	145	454	652	10
docente,	283	127	318	145	454	652	10
sin	321	127	333	145	454	652	10
duda,	336	127	360	145	454	652	10
afecta	362	127	386	145	454	652	10
la	390	127	397	145	454	652	10
calidad	57	139	86	157	454	652	10
de	89	139	99	157	454	652	10
la	101	139	108	157	454	652	10
educación”	110	139	156	157	454	652	10
(	157	139	160	157	454	652	10
Jaime,	162	139	188	157	454	652	10
22/4/2015,	190	139	236	157	454	652	10
Columna	238	139	277	157	454	652	10
de	280	139	290	157	454	652	10
Opinión	292	139	328	157	454	652	10
,	330	139	333	157	454	652	10
El	335	139	344	157	454	652	10
Dínamo.cl).	347	139	398	157	454	652	10
Las	57	151	72	169	454	652	10
representaciones	74	151	141	169	454	652	10
docentes	143	151	178	169	454	652	10
aluden	180	151	208	169	454	652	10
a	209	151	214	169	454	652	10
que	216	151	231	169	454	652	10
la	233	151	240	169	454	652	10
desconfianza	241	151	294	169	454	652	10
en	296	151	306	169	454	652	10
el	308	151	315	169	454	652	10
desempeño	317	151	363	169	454	652	10
docente	365	151	397	169	454	652	10
se	57	164	65	182	454	652	10
expresa	68	164	99	182	454	652	10
en	102	164	112	182	454	652	10
medir	115	164	139	182	454	652	10
su	142	164	151	182	454	652	10
eficiencia	155	164	194	182	454	652	10
y	197	164	201	182	454	652	10
eficacia	204	164	235	182	454	652	10
a	238	164	242	182	454	652	10
través	245	164	269	182	454	652	10
de	272	164	282	182	454	652	10
la	285	164	293	182	454	652	10
certificación	296	164	347	182	454	652	10
obligatoria,	350	164	398	182	454	652	10
múltiple,	57	176	94	194	454	652	10
individual,	97	176	141	194	454	652	10
externa	144	176	175	194	454	652	10
y	178	176	182	194	454	652	10
punitiva.	186	176	223	194	454	652	10
Esta	225	176	244	194	454	652	10
certificación	247	176	298	194	454	652	10
sostiene	301	176	335	194	454	652	10
un	338	176	349	194	454	652	10
modelo	352	176	384	194	454	652	10
de	387	176	397	194	454	652	10
equidad	57	188	90	206	454	652	10
externa	93	188	123	206	454	652	10
salarial	126	188	155	206	454	652	10
que	158	188	173	206	454	652	10
profundizará	176	188	229	206	454	652	10
la	232	188	239	206	454	652	10
competitividad	242	188	305	206	454	652	10
en	308	188	318	206	454	652	10
el	320	188	328	206	454	652	10
trabajo,	330	188	362	206	454	652	10
incenti-	364	188	397	206	454	652	10
vará	57	200	74	218	454	652	10
el	77	200	84	218	454	652	10
individualismo,	87	200	151	218	454	652	10
provocará	153	200	194	218	454	652	10
que	197	200	212	218	454	652	10
las	215	200	226	218	454	652	10
horas	228	200	251	218	454	652	10
no	254	200	265	218	454	652	10
lectivas	267	200	298	218	454	652	10
(65/35)	301	200	332	218	454	652	10
sean	335	200	353	218	454	652	10
dedicadas	356	200	397	218	454	652	10
a	57	213	61	230	454	652	10
preparar	65	213	100	230	454	652	10
las	103	213	114	230	454	652	10
certificaciones.	117	213	179	230	454	652	10
Todo	182	213	204	230	454	652	10
lo	208	213	215	230	454	652	10
anterior,	219	213	254	230	454	652	10
incrementará	257	213	312	230	454	652	10
el	316	213	323	230	454	652	10
agobio	326	213	354	230	454	652	10
laboral	358	213	386	230	454	652	10
al	390	213	397	230	454	652	10
cual	57	225	73	243	454	652	10
los	76	225	88	243	454	652	10
profesores	90	225	133	243	454	652	10
ya	136	225	145	243	454	652	10
están	147	225	169	243	454	652	10
expuestos.	172	225	215	243	454	652	10
POLÍTICAS	57	246	100	259	454	652	10
NACIONALES	103	246	157	259	454	652	10
DE	159	246	171	259	454	652	10
FORMACIÓN	174	246	226	259	454	652	10
INICIAL	228	246	258	259	454	652	10
Y	261	246	266	259	454	652	10
CONTINUA:	268	246	315	259	454	652	10
DE	57	262	69	275	454	652	10
LA	71	262	81	275	454	652	10
REGULACIÓN	84	262	139	275	454	652	10
DEL	142	262	159	275	454	652	10
MERCADO	161	262	205	275	454	652	10
A	207	262	212	275	454	652	10
LA	215	262	225	275	454	652	10
REGULACIÓN	228	262	283	275	454	652	10
DEL	285	262	302	275	454	652	10
ESTADO	305	262	338	275	454	652	10
Aunque	85	279	119	296	454	652	10
el	122	279	129	296	454	652	10
Proyecto	133	279	169	296	454	652	10
de	173	279	183	296	454	652	10
Carrera	186	279	218	296	454	652	10
Profesional	222	279	269	296	454	652	10
Docente	272	279	308	296	454	652	10
aborda	312	279	340	296	454	652	10
solo	344	279	361	296	454	652	10
tangen-	364	279	397	296	454	652	10
cialmente	57	291	97	309	454	652	10
la	101	291	108	309	454	652	10
cuestión	111	291	146	309	454	652	10
de	149	291	159	309	454	652	10
la	162	291	169	309	454	652	10
formación	173	291	216	309	454	652	10
inicial,	219	291	247	309	454	652	10
una	250	291	265	309	454	652	10
narrativa	268	291	305	309	454	652	10
importante	308	291	355	309	454	652	10
rescatada	359	291	397	309	454	652	10
de	57	303	67	321	454	652	10
los	69	303	81	321	454	652	10
registros	84	303	119	321	454	652	10
revisados	122	303	160	321	454	652	10
tiene	162	303	183	321	454	652	10
que	186	303	201	321	454	652	10
ver	204	303	216	321	454	652	10
justamente	219	303	265	321	454	652	10
con	267	303	282	321	454	652	10
los	285	303	297	321	454	652	10
cuestionamientos	300	303	372	321	454	652	10
hacia	375	303	397	321	454	652	10
la	57	315	64	333	454	652	10
calidad	66	315	96	333	454	652	10
de	98	315	108	333	454	652	10
la	111	315	118	333	454	652	10
formación,	120	315	166	333	454	652	10
la	167	315	175	333	454	652	10
acreditación	177	315	228	333	454	652	10
de	230	315	240	333	454	652	10
las	242	315	253	333	454	652	10
carreras	255	315	288	333	454	652	10
pedagógicas,	290	315	343	333	454	652	10
el	345	315	352	333	454	652	10
valor	355	315	375	333	454	652	10
de	377	315	387	333	454	652	10
la	390	315	397	333	454	652	10
“credencial”	57	327	105	345	454	652	10
como	106	327	128	345	454	652	10
carrera	130	327	158	345	454	652	10
acreditada	160	327	202	345	454	652	10
y	203	327	208	345	454	652	10
la	210	327	217	345	454	652	10
reactualización	219	327	279	345	454	652	10
del	281	327	294	345	454	652	10
debate	296	327	322	345	454	652	10
sobre	324	327	346	345	454	652	10
la	348	327	355	345	454	652	10
necesidad	357	327	397	345	454	652	10
de	57	340	67	357	454	652	10
más	69	340	86	357	454	652	10
Estado	88	340	117	357	454	652	10
y	119	340	124	357	454	652	10
menos	126	340	154	357	454	652	10
mercado.	156	340	194	357	454	652	10
Algunos	196	340	231	357	454	652	10
discursos	233	340	271	357	454	652	10
significativos	273	340	328	357	454	652	10
son	330	340	344	357	454	652	10
“Si	346	340	359	357	454	652	10
un	361	340	372	357	454	652	10
título	374	340	397	357	454	652	10
profesional	57	352	103	370	454	652	10
entregado	106	352	147	370	454	652	10
por	150	352	164	370	454	652	10
una	167	352	182	370	454	652	10
universidad	185	352	233	370	454	652	10
reconocida	236	352	281	370	454	652	10
por	284	352	298	370	454	652	10
el	301	352	308	370	454	652	10
Estado	311	352	340	370	454	652	10
no	343	352	354	370	454	652	10
sirve	357	352	376	370	454	652	10
para	379	352	397	370	454	652	10
ejercer	57	364	84	382	454	652	10
esa	86	364	99	382	454	652	10
profesión,	101	364	143	382	454	652	10
¿qué	144	364	163	382	454	652	10
sentido	165	364	196	382	454	652	10
tiene	198	364	218	382	454	652	10
que	221	364	236	382	454	652	10
el	238	364	245	382	454	652	10
Estado	247	364	276	382	454	652	10
reconozca	279	364	320	382	454	652	10
ese	322	364	335	382	454	652	10
título?	337	364	364	382	454	652	10
El	366	364	376	382	454	652	10
Pro-	378	364	397	382	454	652	10
yecto	57	376	79	394	454	652	10
de	81	376	91	394	454	652	10
Carrera	93	376	125	394	454	652	10
Docente	127	376	163	394	454	652	10
hace	166	376	185	394	454	652	10
responsable	187	376	235	394	454	652	10
al	238	376	245	394	454	652	10
profesor	247	376	282	394	454	652	10
de	284	376	294	394	454	652	10
la	296	376	303	394	454	652	10
formación	306	376	349	394	454	652	10
que	351	376	366	394	454	652	10
recibió	368	376	397	394	454	652	10
y	57	388	61	406	454	652	10
no	64	388	75	406	454	652	10
a	77	388	82	406	454	652	10
su	84	388	93	406	454	652	10
casa	96	388	113	406	454	652	10
de	116	388	126	406	454	652	10
estudios”	128	388	166	406	454	652	10
(Gonzalo,	168	388	210	406	454	652	10
4/6/2015,	212	388	253	406	454	652	10
Columna	255	388	295	406	454	652	10
de	297	388	307	406	454	652	10
Opinión,	310	388	348	406	454	652	10
The	350	388	366	406	454	652	10
Clinic.	368	388	397	406	454	652	10
cl);	57	401	70	418	454	652	10
“Es	72	401	87	418	454	652	10
un	89	401	100	418	454	652	10
proyecto	102	401	138	418	454	652	10
basado	140	401	169	418	454	652	10
en	171	401	181	418	454	652	10
la	184	401	191	418	454	652	10
desconfianza,	193	401	249	418	454	652	10
tanto	251	401	273	418	454	652	10
en	275	401	285	418	454	652	10
los	288	401	299	418	454	652	10
docentes	302	401	338	418	454	652	10
noveles	341	401	371	418	454	652	10
como	374	401	397	418	454	652	10
en	57	413	67	431	454	652	10
los	69	413	81	431	454	652	10
docentes	84	413	121	431	454	652	10
con	123	413	138	431	454	652	10
experiencia	141	413	188	431	454	652	10
y	191	413	195	431	454	652	10
por	198	413	212	431	454	652	10
lo	215	413	223	431	454	652	10
tanto	226	413	248	431	454	652	10
adolece	251	413	282	431	454	652	10
de	284	413	294	431	454	652	10
una	297	413	312	431	454	652	10
política	315	413	346	431	454	652	10
nacional	349	413	384	431	454	652	10
de	387	413	397	431	454	652	10
formación	57	425	100	443	454	652	10
docente	103	425	135	443	454	652	10
y	138	425	143	443	454	652	10
de	146	425	156	443	454	652	10
formación	159	425	202	443	454	652	10
continua”	204	425	244	443	454	652	10
(Directiva,	246	425	291	443	454	652	10
19/5/2015,	293	425	340	443	454	652	10
Comunicado	342	425	397	443	454	652	10
Colegio	57	437	90	455	454	652	10
de	93	437	103	455	454	652	10
Profesores	105	437	149	455	454	652	10
de	151	437	161	455	454	652	10
Chile).	164	437	193	455	454	652	10
En	85	449	98	467	454	652	10
suma,	100	449	125	467	454	652	10
el	127	449	134	467	454	652	10
análisis	137	449	167	467	454	652	10
estructural	170	449	214	467	454	652	10
nos	216	449	231	467	454	652	10
muestra	234	449	267	467	454	652	10
la	269	449	277	467	454	652	10
asociación	279	449	322	467	454	652	10
negativa	325	449	359	467	454	652	10
entre	362	449	383	467	454	652	10
un	386	449	397	467	454	652	10
Estado	57	462	86	479	454	652	10
evaluador,	89	462	131	479	454	652	10
la	133	462	141	479	454	652	10
formación	143	462	186	479	454	652	10
inicial	189	462	215	479	454	652	10
docente	217	462	250	479	454	652	10
regulada	253	462	289	479	454	652	10
por	291	462	306	479	454	652	10
el	308	462	315	479	454	652	10
mercado	318	462	354	479	454	652	10
y	357	462	362	479	454	652	10
el	364	462	372	479	454	652	10
desa-	374	462	397	479	454	652	10
rrollo	57	474	80	492	454	652	10
profesional	82	474	129	492	454	652	10
docente	132	474	164	492	454	652	10
como	167	474	190	492	454	652	10
un	193	474	204	492	454	652	10
mecanismo	207	474	255	492	454	652	10
correctivo	257	474	299	492	454	652	10
de	301	474	311	492	454	652	10
las	314	474	325	492	454	652	10
“malas	328	474	355	492	454	652	10
prácticas”	358	474	398	492	454	652	10
docentes.	57	486	95	504	454	652	10
Su	97	486	108	504	454	652	10
inverso	110	486	139	504	454	652	10
es	141	486	149	504	454	652	10
la	151	486	158	504	454	652	10
presencia	160	486	199	504	454	652	10
de	201	486	210	504	454	652	10
un	212	486	223	504	454	652	10
Estado	225	486	254	504	454	652	10
garante,	256	486	289	504	454	652	10
donde	291	486	317	504	454	652	10
la	319	486	326	504	454	652	10
formación	328	486	370	504	454	652	10
inicial	372	486	397	504	454	652	10
esté	57	498	73	516	454	652	10
regulada	75	498	111	516	454	652	10
y	113	498	118	516	454	652	10
en	120	498	130	516	454	652	10
manos	133	498	160	516	454	652	10
del	163	498	176	516	454	652	10
Estado	178	498	208	516	454	652	10
y	210	498	215	516	454	652	10
el	217	498	224	516	454	652	10
profesional	271	498	317	516	454	652	10
docente	319	498	352	516	454	652	10
se	355	498	363	516	454	652	10
consiga	366	498	397	516	454	652	10
en	57	510	67	528	454	652	10
el	69	510	77	528	454	652	10
aula,	79	510	99	528	454	652	10
a	101	510	105	528	454	652	10
través	108	510	132	528	454	652	10
del	135	510	147	528	454	652	10
ciclo	150	510	170	528	454	652	10
de	172	510	182	528	454	652	10
vida	185	510	202	528	454	652	10
de	205	510	215	528	454	652	10
un	218	510	228	528	454	652	10
profesor.	231	510	268	528	454	652	10
DISCUSIÓN	57	539	114	554	454	652	10
Respecto	85	560	123	578	454	652	10
de	125	560	135	578	454	652	10
la	137	560	144	578	454	652	10
participación	146	560	201	578	454	652	10
en	203	560	213	578	454	652	10
la	215	560	222	578	454	652	10
construcción	224	560	277	578	454	652	10
del	279	560	292	578	454	652	10
Proyecto	294	560	330	578	454	652	10
de	332	560	342	578	454	652	10
Carrera	344	560	376	578	454	652	10
Pro-	378	560	397	578	454	652	10
fesional	57	573	89	590	454	652	10
Docente,	92	573	130	590	454	652	10
advertimos	132	573	178	590	454	652	10
que	181	573	196	590	454	652	10
la	199	573	206	590	454	652	10
representación	209	573	270	590	454	652	10
social	272	573	295	590	454	652	10
del	298	573	311	590	454	652	10
profesorado	314	573	363	590	454	652	10
traduce	366	573	397	590	454	652	10
una	57	585	72	603	454	652	10
desconexión	76	585	127	603	454	652	10
entre	130	585	152	603	454	652	10
la	155	585	162	603	454	652	10
agenda	166	585	195	603	454	652	10
política	199	585	230	603	454	652	10
y	233	585	238	603	454	652	10
la	242	585	249	603	454	652	10
agenda	252	585	282	603	454	652	10
sistémica	285	585	323	603	454	652	10
(Marcelo,	327	585	368	603	454	652	10
2010).	370	585	398	603	454	652	10
10	37	616	46	626	454	652	10
Revista	204	616	228	626	454	652	10
Brasileira	230	616	262	626	454	652	10
de	264	616	273	626	454	652	10
Educação	275	616	318	626	454	652	10
v.	320	616	325	626	454	652	10
23	327	616	337	626	454	652	10
e2300752018	341	616	397	626	454	652	10
Representaciones	131	31	192	41	454	652	11
sociales	194	31	222	41	454	652	11
frente	224	31	244	41	454	652	11
al	246	31	252	41	454	652	11
proyecto	254	31	282	41	454	652	11
de	284	31	293	41	454	652	11
carrera	295	31	319	41	454	652	11
profesional	321	31	358	41	454	652	11
docente	360	31	387	41	454	652	11
en	389	31	398	41	454	652	11
Chile	400	31	417	41	454	652	11
En	57	54	69	72	454	652	11
este	72	54	87	72	454	652	11
escenario,	89	54	130	72	454	652	11
el	132	54	139	72	454	652	11
proyecto	141	54	176	72	454	652	11
aparece	178	54	209	72	454	652	11
como	211	54	234	72	454	652	11
una	236	54	252	72	454	652	11
política	254	54	284	72	454	652	11
regulatoria,	287	54	334	72	454	652	11
material	335	54	369	72	454	652	11
y	371	54	376	72	454	652	11
sim-	378	54	397	72	454	652	11
bólica	57	66	81	84	454	652	11
(Marcelo,	84	66	124	84	454	652	11
2010),	125	66	152	84	454	652	11
pero	154	66	172	84	454	652	11
desde	174	66	198	84	454	652	11
la	200	66	207	84	454	652	11
representación	209	66	269	84	454	652	11
social	271	66	295	84	454	652	11
de	297	66	307	84	454	652	11
los	309	66	320	84	454	652	11
profesores	322	66	364	84	454	652	11
emerge	367	66	397	84	454	652	11
la	57	78	64	96	454	652	11
aspiración	66	78	109	96	454	652	11
de	111	78	121	96	454	652	11
que	124	78	139	96	454	652	11
se	142	78	150	96	454	652	11
constituya	153	78	195	96	454	652	11
en	198	78	208	96	454	652	11
una	211	78	226	96	454	652	11
política	229	78	260	96	454	652	11
autorregulatoria	262	78	329	96	454	652	11
y	332	78	337	96	454	652	11
redistributiva.	339	78	398	96	454	652	11
Las	85	90	100	108	454	652	11
representaciones	102	90	171	108	454	652	11
de	173	90	183	108	454	652	11
los	185	90	197	108	454	652	11
profesores	199	90	241	108	454	652	11
en	243	90	253	108	454	652	11
relación	255	90	288	108	454	652	11
con	290	90	305	108	454	652	11
la	307	90	315	108	454	652	11
evaluación	317	90	360	108	454	652	11
docente,	362	90	398	108	454	652	11
revelan	57	102	86	120	454	652	11
la	89	102	96	120	454	652	11
existencia	99	102	139	120	454	652	11
del	142	102	155	120	454	652	11
“Estado	157	102	190	120	454	652	11
evaluador”	193	102	237	120	454	652	11
en	239	102	249	120	454	652	11
el	251	102	259	120	454	652	11
nuevo	261	102	286	120	454	652	11
paradigma	289	102	333	120	454	652	11
de	336	102	346	120	454	652	11
gobernanza	348	102	397	120	454	652	11
(Martinic,	57	114	100	132	454	652	11
2010).	101	114	128	132	454	652	11
Podemos	129	114	167	132	454	652	11
advertir	169	114	201	132	454	652	11
que	203	114	218	132	454	652	11
la	220	114	227	132	454	652	11
implementación	229	114	296	132	454	652	11
de	298	114	308	132	454	652	11
la	310	114	317	132	454	652	11
evaluación	319	114	363	132	454	652	11
docente	365	114	397	132	454	652	11
concebida	57	126	99	144	454	652	11
como	101	126	125	144	454	652	11
“rendición	127	126	170	144	454	652	11
de	173	126	183	144	454	652	11
cuentas”	186	126	221	144	454	652	11
es	223	126	231	144	454	652	11
rechazada	234	126	275	144	454	652	11
por	278	126	292	144	454	652	11
los	295	126	307	144	454	652	11
profesores	309	126	352	144	454	652	11
porque	355	126	384	144	454	652	11
ha	387	126	397	144	454	652	11
sido	57	138	74	156	454	652	11
instalada	77	138	114	156	454	652	11
desde	116	138	140	156	454	652	11
arriba	143	138	167	156	454	652	11
hacia	170	138	191	156	454	652	11
abajo,	194	138	219	156	454	652	11
ha	220	138	231	156	454	652	11
definido	233	138	268	156	454	652	11
a	271	138	275	156	454	652	11
un	278	138	289	156	454	652	11
solo	292	138	308	156	454	652	11
actor	311	138	332	156	454	652	11
social	335	138	358	156	454	652	11
(los	361	138	376	156	454	652	11
pro-	379	138	397	156	454	652	11
fesores)	57	150	89	168	454	652	11
para	91	150	109	168	454	652	11
ser	111	150	123	168	454	652	11
certificado,	125	150	171	168	454	652	11
medido	172	150	204	168	454	652	11
y	206	150	211	168	454	652	11
eventualmente	213	150	274	168	454	652	11
sancionado;	277	150	326	168	454	652	11
los	328	150	340	168	454	652	11
instrumentos	342	150	397	168	454	652	11
de	57	162	67	180	454	652	11
evaluación	69	162	113	180	454	652	11
son	116	162	131	180	454	652	11
estandarizados	134	162	195	180	454	652	11
y	198	162	203	180	454	652	11
promueven	205	162	252	180	454	652	11
la	255	162	262	180	454	652	11
competitividad;	265	162	331	180	454	652	11
y	333	162	338	180	454	652	11
la	341	162	348	180	454	652	11
“autoridad”	350	162	398	180	454	652	11
(Ministerio	57	175	105	192	454	652	11
de	107	175	117	192	454	652	11
Educación	119	175	163	192	454	652	11
y	166	175	170	192	454	652	11
Parlamento)	172	175	224	192	454	652	11
que	226	175	241	192	454	652	11
debe	243	175	263	192	454	652	11
discutir	265	175	296	192	454	652	11
el	298	175	306	192	454	652	11
proyecto	308	175	343	192	454	652	11
se	345	175	354	192	454	652	11
encuentra	356	175	397	192	454	652	11
en	57	187	67	204	454	652	11
una	69	187	85	204	454	652	11
crisis	87	187	109	204	454	652	11
de	111	187	121	204	454	652	11
legitimidad	124	187	172	204	454	652	11
(Belleï	174	187	202	204	454	652	11
y	205	187	209	204	454	652	11
Valenzuela,	212	187	260	204	454	652	11
2010).	262	187	289	204	454	652	11
Los	85	199	101	217	454	652	11
profesores	103	199	146	217	454	652	11
no	148	199	159	217	454	652	11
se	161	199	169	217	454	652	11
oponen	171	199	202	217	454	652	11
a	205	199	209	217	454	652	11
la	211	199	218	217	454	652	11
existencia	220	199	261	217	454	652	11
de	263	199	273	217	454	652	11
evaluación.	275	199	322	217	454	652	11
La	323	199	335	217	454	652	11
opinión	337	199	369	217	454	652	11
crítica	371	199	397	217	454	652	11
de	57	211	67	229	454	652	11
los	69	211	80	229	454	652	11
docentes	82	211	119	229	454	652	11
se	121	211	129	229	454	652	11
refiere	131	211	157	229	454	652	11
a	159	211	164	229	454	652	11
los	166	211	178	229	454	652	11
mecanismos	180	211	231	229	454	652	11
(certificación),	233	211	293	229	454	652	11
procedimientos	295	211	359	229	454	652	11
(pruebas	361	211	397	229	454	652	11
estandarizadas)	57	223	121	241	454	652	11
y	125	223	130	241	454	652	11
funciones	133	223	174	241	454	652	11
(certificar	177	223	218	241	454	652	11
calidad	222	223	252	241	454	652	11
docente).	255	223	294	241	454	652	11
Al	297	223	308	241	454	652	11
respecto,	311	223	349	241	454	652	11
Schmelkes	351	223	397	241	454	652	11
(2014)	57	235	85	253	454	652	11
explica	87	235	116	253	454	652	11
que	118	235	133	253	454	652	11
los	136	235	148	253	454	652	11
sistemas	150	235	185	253	454	652	11
basados	187	235	220	253	454	652	11
en	222	235	232	253	454	652	11
estándares	235	235	278	253	454	652	11
de	280	235	290	253	454	652	11
desarrollo	293	235	334	253	454	652	11
aplican	336	235	366	253	454	652	11
funda-	368	235	397	253	454	652	11
mentalmente	57	247	112	265	454	652	11
evaluación	114	247	157	265	454	652	11
formativa,	160	247	202	265	454	652	11
tal	204	247	214	265	454	652	11
como	216	247	239	265	454	652	11
la	241	247	248	265	454	652	11
conciben	250	247	288	265	454	652	11
los	290	247	301	265	454	652	11
profesores.	304	247	348	265	454	652	11
En	350	247	363	265	454	652	11
cambio,	365	247	397	265	454	652	11
aquellos	57	259	91	277	454	652	11
sistemas	94	259	129	277	454	652	11
basados	132	259	164	277	454	652	11
en	167	259	177	277	454	652	11
evaluaciones	180	259	232	277	454	652	11
competitivas	235	259	288	277	454	652	11
tienden	291	259	323	277	454	652	11
a	326	259	331	277	454	652	11
hacer	334	259	356	277	454	652	11
uso	359	259	374	277	454	652	11
de	377	259	387	277	454	652	11
la	390	259	397	277	454	652	11
evaluación	57	271	100	289	454	652	11
sumativa.	102	271	141	289	454	652	11
Lo	142	271	155	289	454	652	11
anterior,	157	271	191	289	454	652	11
explica	193	271	221	289	454	652	11
la	223	271	230	289	454	652	11
representación	232	271	292	289	454	652	11
negativa	294	271	328	289	454	652	11
que	330	271	345	289	454	652	11
los	347	271	359	289	454	652	11
docentes	361	271	397	289	454	652	11
tienen	57	283	83	301	454	652	11
del	86	283	98	301	454	652	11
uso	101	283	115	301	454	652	11
de	118	283	128	301	454	652	11
la	130	283	138	301	454	652	11
certificación	140	283	191	301	454	652	11
docente	194	283	227	301	454	652	11
para	230	283	248	301	454	652	11
la	250	283	258	301	454	652	11
obtención	260	283	302	301	454	652	11
de	305	283	315	301	454	652	11
mejoras	317	283	350	301	454	652	11
salariales.	353	283	392	301	454	652	11
Algunas	85	295	120	313	454	652	11
razones	123	295	155	313	454	652	11
para	158	295	176	313	454	652	11
resistirse	180	295	216	313	454	652	11
a	219	295	224	313	454	652	11
la	227	295	234	313	454	652	11
evaluación	238	295	282	313	454	652	11
propuesta,	285	295	329	313	454	652	11
se	331	295	340	313	454	652	11
vinculan	343	295	378	313	454	652	11
a	382	295	386	313	454	652	11
la	390	295	397	313	454	652	11
complejidad	57	307	108	325	454	652	11
del	111	307	123	325	454	652	11
ejercicio	126	307	161	325	454	652	11
docente	164	307	197	325	454	652	11
que	199	307	214	325	454	652	11
obstaculiza	217	307	264	325	454	652	11
la	266	307	274	325	454	652	11
modificación	276	307	331	325	454	652	11
de	334	307	344	325	454	652	11
las	347	307	357	325	454	652	11
prácticas	360	307	397	325	454	652	11
y	57	319	61	337	454	652	11
a	64	319	69	337	454	652	11
la	72	319	79	337	454	652	11
invisibilización	82	319	144	337	454	652	11
de	147	319	157	337	454	652	11
factores	160	319	192	337	454	652	11
externos	195	319	230	337	454	652	11
a	233	319	238	337	454	652	11
la	241	319	248	337	454	652	11
escuela	251	319	280	337	454	652	11
y	283	319	288	337	454	652	11
a	291	319	295	337	454	652	11
la	298	319	305	337	454	652	11
docencia	308	319	345	337	454	652	11
que	348	319	363	337	454	652	11
inciden	366	319	397	337	454	652	11
en	57	331	67	349	454	652	11
los	71	331	82	349	454	652	11
resultados	86	331	129	349	454	652	11
de	132	331	142	349	454	652	11
aprendizaje.	146	331	197	349	454	652	11
Algunas	200	331	235	349	454	652	11
investigaciones	239	331	303	349	454	652	11
(Barber	306	331	339	349	454	652	11
y	342	331	347	349	454	652	11
Mourshed,	351	331	398	349	454	652	11
2008;	57	343	80	361	454	652	11
Belleï	83	343	107	361	454	652	11
y	109	343	114	361	454	652	11
Valenzuela,	116	343	164	361	454	652	11
2010;	166	343	189	361	454	652	11
Schmelkes,	192	343	239	361	454	652	11
2014),	241	343	268	361	454	652	11
confirman	270	343	313	361	454	652	11
que	315	343	330	361	454	652	11
los	333	343	345	361	454	652	11
factores	347	343	379	361	454	652	11
con	382	343	397	361	454	652	11
mayor	57	356	83	373	454	652	11
incidencia	86	356	129	373	454	652	11
en	132	356	142	373	454	652	11
el	146	356	153	373	454	652	11
aprendizaje	156	356	204	373	454	652	11
son	208	356	222	373	454	652	11
el	225	356	233	373	454	652	11
origen	236	356	263	373	454	652	11
social,	266	356	292	373	454	652	11
económico	295	356	340	373	454	652	11
y	344	356	348	373	454	652	11
cultural	352	356	383	373	454	652	11
de	387	356	397	373	454	652	11
los	57	368	68	385	454	652	11
estudiantes.	71	368	121	385	454	652	11
Por	123	368	137	385	454	652	11
tanto,	140	368	165	385	454	652	11
si	167	368	173	385	454	652	11
se	176	368	184	385	454	652	11
evalúa	187	368	213	385	454	652	11
el	216	368	223	385	454	652	11
desempeño	226	368	274	385	454	652	11
docente	276	368	309	385	454	652	11
se	312	368	320	385	454	652	11
deberían	323	368	360	385	454	652	11
tener	362	368	384	385	454	652	11
en	387	368	397	385	454	652	11
cuenta	57	380	84	398	454	652	11
las	87	380	98	398	454	652	11
condiciones	101	380	151	398	454	652	11
del	154	380	167	398	454	652	11
contexto	170	380	206	398	454	652	11
y	209	380	213	398	454	652	11
sus	217	380	229	398	454	652	11
implicancias	232	380	284	398	454	652	11
en	288	380	298	398	454	652	11
el	301	380	308	398	454	652	11
ejercicio	311	380	345	398	454	652	11
profesional.	349	380	398	398	454	652	11
Schmelkes	57	392	102	410	454	652	11
(2014),	105	392	135	410	454	652	11
agrega	138	392	165	410	454	652	11
que	168	392	183	410	454	652	11
cuando	186	392	217	410	454	652	11
las	220	392	231	410	454	652	11
políticas	234	392	269	410	454	652	11
docentes	272	392	309	410	454	652	11
se	312	392	320	410	454	652	11
diseñan	323	392	355	410	454	652	11
en	359	392	369	410	454	652	11
forma	372	392	397	410	454	652	11
unilateral	57	404	96	422	454	652	11
al	99	404	106	422	454	652	11
nivel	109	404	129	422	454	652	11
de	132	404	142	422	454	652	11
la	145	404	152	422	454	652	11
superestructura,	155	404	222	422	454	652	11
se	224	404	232	422	454	652	11
producirá	235	404	275	422	454	652	11
una	278	404	294	422	454	652	11
débil	297	404	317	422	454	652	11
conexión	320	404	358	422	454	652	11
entre	361	404	382	422	454	652	11
los	385	404	397	422	454	652	11
administradores	57	416	124	434	454	652	11
y	126	416	131	434	454	652	11
los	134	416	145	434	454	652	11
docentes.	148	416	187	434	454	652	11
Desde	85	428	112	446	454	652	11
esta	115	428	131	446	454	652	11
perspectiva,	135	428	184	446	454	652	11
una	187	428	202	446	454	652	11
propuesta	206	428	246	446	454	652	11
de	250	428	260	446	454	652	11
carrera	263	428	292	446	454	652	11
profesional	295	428	342	446	454	652	11
legítima	345	428	379	446	454	652	11
de-	383	428	397	446	454	652	11
biera	57	440	77	458	454	652	11
considerar	81	440	124	458	454	652	11
la	127	440	134	458	454	652	11
existencia	137	440	178	458	454	652	11
de	181	440	191	458	454	652	11
sistemas	194	440	229	458	454	652	11
de	232	440	242	458	454	652	11
evaluación	245	440	289	458	454	652	11
que	292	440	308	458	454	652	11
contemplen	311	440	360	458	454	652	11
diversos	363	440	397	458	454	652	11
factores	57	452	89	470	454	652	11
e	91	452	95	470	454	652	11
instrumentos	97	452	152	470	454	652	11
cuya	154	452	173	470	454	652	11
información	175	452	226	470	454	652	11
debe	228	452	248	470	454	652	11
triangularse	250	452	299	470	454	652	11
para	301	452	319	470	454	652	11
obtener	321	452	353	470	454	652	11
una	355	452	370	470	454	652	11
visión	372	452	397	470	454	652	11
más	57	464	73	482	454	652	11
holística	76	464	111	482	454	652	11
del	114	464	126	482	454	652	11
desempeño	129	464	176	482	454	652	11
docente.	178	464	214	482	454	652	11
Schmelkes	216	464	261	482	454	652	11
(2014,	263	464	290	482	454	652	11
p.	292	464	300	482	454	652	11
171)	302	464	321	482	454	652	11
afirma	323	464	350	482	454	652	11
que	353	464	368	482	454	652	11
“existe	370	464	397	482	454	652	11
un	57	476	68	494	454	652	11
amplio	71	476	101	494	454	652	11
consenso	104	476	142	494	454	652	11
en	146	476	156	494	454	652	11
que	160	476	175	494	454	652	11
es	179	476	187	494	454	652	11
preferible	191	476	231	494	454	652	11
evaluar	235	476	265	494	454	652	11
a	269	476	273	494	454	652	11
los	277	476	288	494	454	652	11
maestros	292	476	329	494	454	652	11
por	333	476	347	494	454	652	11
su	351	476	360	494	454	652	11
práctica	364	476	397	494	454	652	11
(una	57	488	76	506	454	652	11
‘buena	78	488	106	506	454	652	11
enseñanza')	109	488	157	506	454	652	11
en	160	488	170	506	454	652	11
lugar	173	488	194	506	454	652	11
de	197	488	206	506	454	652	11
por	209	488	224	506	454	652	11
su	226	488	235	506	454	652	11
desempeño	238	488	286	506	454	652	11
(una	288	488	307	506	454	652	11
‘enseñanza	310	488	354	506	454	652	11
exitosa')”.	357	488	398	506	454	652	11
En	57	500	70	518	454	652	11
definitiva,	72	500	114	518	454	652	11
los	117	500	128	518	454	652	11
parámetros	131	500	178	518	454	652	11
de	181	500	191	518	454	652	11
lo	194	500	202	518	454	652	11
que	205	500	220	518	454	652	11
se	223	500	231	518	454	652	11
entiende	234	500	270	518	454	652	11
por	273	500	287	518	454	652	11
una	290	500	306	518	454	652	11
buena	309	500	334	518	454	652	11
enseñanza	337	500	380	518	454	652	11
de-	383	500	397	518	454	652	11
bieran	57	512	83	530	454	652	11
ser	86	512	97	530	454	652	11
definidos	100	512	139	530	454	652	11
con	141	512	156	530	454	652	11
participación	159	512	214	530	454	652	11
de	216	512	226	530	454	652	11
los	229	512	241	530	454	652	11
propios	243	512	274	530	454	652	11
profesores.	277	512	322	530	454	652	11
En	85	524	98	542	454	652	11
relación	101	524	133	542	454	652	11
con	136	524	150	542	454	652	11
las	153	524	164	542	454	652	11
representaciones	167	524	234	542	454	652	11
de	237	524	247	542	454	652	11
los	250	524	261	542	454	652	11
profesores	264	524	306	542	454	652	11
sobre	308	524	330	542	454	652	11
sus	333	524	346	542	454	652	11
condiciones	348	524	397	542	454	652	11
de	57	536	67	554	454	652	11
trabajo,	69	536	100	554	454	652	11
se	102	536	110	554	454	652	11
confirma	113	536	149	554	454	652	11
lo	152	536	160	554	454	652	11
planteado	162	536	203	554	454	652	11
por	205	536	219	554	454	652	11
Ávalos	222	536	250	554	454	652	11
et	252	536	259	554	454	652	11
al.	262	536	272	554	454	652	11
(2010,	273	536	300	554	454	652	11
p.	302	536	310	554	454	652	11
237)	312	536	330	554	454	652	11
respecto	333	536	367	554	454	652	11
de	369	536	379	554	454	652	11
que	382	536	397	554	454	652	11
“las	57	549	71	566	454	652	11
políticas	75	549	109	566	454	652	11
educativas	112	549	154	566	454	652	11
parecen	158	549	189	566	454	652	11
fundarse	192	549	228	566	454	652	11
más	231	549	247	566	454	652	11
en	251	549	261	566	454	652	11
el	264	549	271	566	454	652	11
temor	274	549	299	566	454	652	11
a	302	549	307	566	454	652	11
la	310	549	317	566	454	652	11
incapacidad	320	549	369	566	454	652	11
de	372	549	382	566	454	652	11
los	385	549	397	566	454	652	11
docentes	57	561	93	578	454	652	11
para	95	561	113	578	454	652	11
manejar	115	561	148	578	454	652	11
las	150	561	161	578	454	652	11
demandas	163	561	205	578	454	652	11
de	207	561	217	578	454	652	11
la	219	561	227	578	454	652	11
nueva	229	561	253	578	454	652	11
sociedad	255	561	291	578	454	652	11
que	293	561	308	578	454	652	11
en	310	561	320	578	454	652	11
apoyar	322	561	350	578	454	652	11
su	352	561	361	578	454	652	11
trabajo”.	363	561	398	578	454	652	11
Coincidimos	57	573	110	591	454	652	11
con	113	573	128	591	454	652	11
Mejía	130	573	155	591	454	652	11
(2010),	157	573	187	591	454	652	11
quien	189	573	212	591	454	652	11
plantea	215	573	245	591	454	652	11
que	248	573	263	591	454	652	11
las	266	573	276	591	454	652	11
concepciones	279	573	333	591	454	652	11
de	336	573	346	591	454	652	11
la	349	573	356	591	454	652	11
profesión	358	573	397	591	454	652	11
docente	57	585	89	603	454	652	11
en	91	585	101	603	454	652	11
Latinoamérica	104	585	164	603	454	652	11
están	166	585	188	603	454	652	11
siendo	190	585	217	603	454	652	11
afectadas	219	585	256	603	454	652	11
por:	259	585	276	603	454	652	11
Revista	57	616	81	626	454	652	11
Brasileira	83	616	115	626	454	652	11
de	117	616	126	626	454	652	11
Educação	128	616	171	626	454	652	11
v.	173	616	178	626	454	652	11
23	180	616	189	626	454	652	11
e2300752018	193	616	250	626	454	652	11
11	407	616	417	626	454	652	11
Carmen	37	31	63	41	454	652	12
Gloria	65	31	85	41	454	652	12
Jarpa	87	31	106	41	454	652	12
Arriagada	108	31	140	41	454	652	12
y	142	31	145	41	454	652	12
María	147	31	167	41	454	652	12
Teresa	169	31	191	41	454	652	12
Castañeda	193	31	229	41	454	652	12
Díaz	231	31	246	41	454	652	12
1.	85	54	93	72	454	652	12
la	102	54	109	72	454	652	12
“despedagogización”	111	54	195	72	454	652	12
que	196	54	211	72	454	652	12
alude	213	54	235	72	454	652	12
a	237	54	241	72	454	652	12
la	243	54	250	72	454	652	12
jibarización	252	54	300	72	454	652	12
del	302	54	315	72	454	652	12
proceso	317	54	348	72	454	652	12
pedagógico	350	54	397	72	454	652	12
reduciéndolo	102	66	157	84	454	652	12
a	159	66	164	84	454	652	12
meras	166	66	191	84	454	652	12
“técnicas”;	194	66	237	84	454	652	12
2.	85	78	93	96	454	652	12
la	102	78	109	96	454	652	12
“desprofesionalización”,	111	78	210	96	454	652	12
entendida	212	78	254	96	454	652	12
como	256	78	280	96	454	652	12
la	282	78	289	96	454	652	12
preeminencia	292	78	348	96	454	652	12
de	350	78	360	96	454	652	12
criterios	363	78	397	96	454	652	12
de	102	90	112	108	454	652	12
productividad	115	90	173	108	454	652	12
para	176	90	194	108	454	652	12
medir	196	90	221	108	454	652	12
la	224	90	231	108	454	652	12
eficacia-eficiencia	234	90	308	108	454	652	12
y	311	90	315	108	454	652	12
determinar	318	90	364	108	454	652	12
su	367	90	376	108	454	652	12
ren-	379	90	397	108	454	652	12
dimiento;	102	102	143	120	454	652	12
y	145	102	150	120	454	652	12
3.	85	114	93	132	454	652	12
la	102	114	109	132	454	652	12
“pauperización”	113	114	179	132	454	652	12
que	182	114	197	132	454	652	12
encuentra	201	114	242	132	454	652	12
expresión	246	114	287	132	454	652	12
en	290	114	300	132	454	652	12
distintas	304	114	340	132	454	652	12
dimensiones	344	114	397	132	454	652	12
como	102	126	125	144	454	652	12
la	129	126	136	144	454	652	12
económica/salarial,	139	126	220	144	454	652	12
la	222	126	230	144	454	652	12
social	233	126	256	144	454	652	12
(desvalorización	260	126	327	144	454	652	12
social	331	126	354	144	454	652	12
de	358	126	368	144	454	652	12
la	371	126	378	144	454	652	12
do-	382	126	397	144	454	652	12
cencia),	102	138	134	156	454	652	12
la	136	138	143	156	454	652	12
ideológica	146	138	188	156	454	652	12
(pérdida	191	138	226	156	454	652	12
del	228	138	241	156	454	652	12
sentido	244	138	274	156	454	652	12
social	277	138	300	156	454	652	12
del	303	138	315	156	454	652	12
oficio	318	138	341	156	454	652	12
docente)	344	138	380	156	454	652	12
y	383	138	387	156	454	652	12
la	390	138	397	156	454	652	12
personal	102	150	137	168	454	652	12
(aumento	140	150	181	168	454	652	12
de	184	150	194	168	454	652	12
los	197	150	209	168	454	652	12
fenómenos	212	150	258	168	454	652	12
de	261	150	271	168	454	652	12
sufrimiento	274	150	323	168	454	652	12
y	326	150	330	168	454	652	12
malestar	334	150	369	168	454	652	12
en	372	150	382	168	454	652	12
los	385	150	397	168	454	652	12
docentes).	102	162	144	180	454	652	12
Toda	145	162	166	180	454	652	12
esta	168	162	184	180	454	652	12
representación	186	162	246	180	454	652	12
social	248	162	271	180	454	652	12
se	273	162	281	180	454	652	12
puede	283	162	308	180	454	652	12
observar	310	162	345	180	454	652	12
nítidamente	347	162	397	180	454	652	12
en	102	174	112	192	454	652	12
los	114	174	126	192	454	652	12
relatos	128	174	155	192	454	652	12
como	157	174	180	192	454	652	12
categorías	182	174	223	192	454	652	12
textuales	225	174	262	192	454	652	12
y	264	174	268	192	454	652	12
como	270	174	293	192	454	652	12
estructuras	295	174	340	192	454	652	12
de	342	174	352	192	454	652	12
relaciones.	354	174	398	192	454	652	12
Las	85	198	100	216	454	652	12
representaciones	104	198	173	216	454	652	12
de	176	198	186	216	454	652	12
los	190	198	201	216	454	652	12
profesores	205	198	247	216	454	652	12
sobre	251	198	273	216	454	652	12
las	277	198	288	216	454	652	12
condiciones	291	198	340	216	454	652	12
laborales	344	198	381	216	454	652	12
del	384	198	397	216	454	652	12
ejercicio	57	210	90	228	454	652	12
de	93	210	103	228	454	652	12
la	105	210	112	228	454	652	12
profesión	115	210	153	228	454	652	12
coinciden	156	210	196	228	454	652	12
con	198	210	213	228	454	652	12
Belleï	216	210	239	228	454	652	12
y	242	210	247	228	454	652	12
Valenzuela	249	210	293	228	454	652	12
(2010),	296	210	326	228	454	652	12
quienes	328	210	359	228	454	652	12
plantean	362	210	397	228	454	652	12
que	57	222	72	240	454	652	12
existe	73	222	96	240	454	652	12
una	98	222	113	240	454	652	12
regulación	115	222	157	240	454	652	12
contractual	159	222	204	240	454	652	12
asimétrica	206	222	247	240	454	652	12
dependiendo	249	222	302	240	454	652	12
de	304	222	313	240	454	652	12
si	315	222	322	240	454	652	12
el	324	222	331	240	454	652	12
empleador	332	222	375	240	454	652	12
(sos-	377	222	397	240	454	652	12
tenedor)	57	234	92	252	454	652	12
pertenece	94	234	133	252	454	652	12
al	135	234	142	252	454	652	12
sector	144	234	168	252	454	652	12
público	170	234	201	252	454	652	12
o	203	234	208	252	454	652	12
privado.	210	234	243	252	454	652	12
Esta	244	234	263	252	454	652	12
asimetría	265	234	302	252	454	652	12
determina	304	234	346	252	454	652	12
condiciones	348	234	397	252	454	652	12
de	57	246	66	264	454	652	12
trabajo	68	246	96	264	454	652	12
muy	98	246	116	264	454	652	12
diferentes	118	246	157	264	454	652	12
para	159	246	177	264	454	652	12
quienes	179	246	209	264	454	652	12
se	211	246	219	264	454	652	12
desempeñan	221	246	272	264	454	652	12
en	273	246	283	264	454	652	12
uno	285	246	301	264	454	652	12
u	303	246	308	264	454	652	12
otro	310	246	326	264	454	652	12
sector	328	246	352	264	454	652	12
e	354	246	358	264	454	652	12
incentiva	360	246	397	264	454	652	12
una	57	258	72	276	454	652	12
segmentación	74	258	130	276	454	652	12
de	133	258	143	276	454	652	12
los	145	258	156	276	454	652	12
docentes	159	258	194	276	454	652	12
de	197	258	207	276	454	652	12
acuerdo	209	258	241	276	454	652	12
al	243	258	250	276	454	652	12
tipo	253	258	269	276	454	652	12
de	271	258	281	276	454	652	12
sostenedor	283	258	327	276	454	652	12
y	330	258	334	276	454	652	12
de	337	258	346	276	454	652	12
acuerdo	349	258	381	276	454	652	12
a	383	258	387	276	454	652	12
la	390	258	397	276	454	652	12
edad	57	270	76	288	454	652	12
de	78	270	88	288	454	652	12
los	89	270	101	288	454	652	12
profesores,	103	270	146	288	454	652	12
a	147	270	152	288	454	652	12
pesar	153	270	174	288	454	652	12
de	176	270	186	288	454	652	12
que	188	270	203	288	454	652	12
ambos	204	270	231	288	454	652	12
sectores	233	270	264	288	454	652	12
reciban	266	270	296	288	454	652	12
el	297	270	304	288	454	652	12
mismo	306	270	334	288	454	652	12
subsidio	336	270	369	288	454	652	12
estatal	371	270	397	288	454	652	12
para	57	282	74	300	454	652	12
contratar	76	282	114	300	454	652	12
docentes.	116	282	154	300	454	652	12
A	155	282	163	300	454	652	12
esto	165	282	182	300	454	652	12
se	184	282	192	300	454	652	12
agrega	194	282	220	300	454	652	12
los	222	282	234	300	454	652	12
bajos	236	282	257	300	454	652	12
salarios	259	282	289	300	454	652	12
de	291	282	301	300	454	652	12
los	303	282	314	300	454	652	12
profesores.	316	282	361	300	454	652	12
Según	362	282	388	300	454	652	12
la	390	282	397	300	454	652	12
OCDE	57	294	89	312	454	652	12
(2014a),	91	294	125	312	454	652	12
los	126	294	138	312	454	652	12
docentes	140	294	176	312	454	652	12
chilenos	178	294	211	312	454	652	12
con	213	294	228	312	454	652	12
quince	230	294	258	312	454	652	12
años	260	294	278	312	454	652	12
de	280	294	290	312	454	652	12
experiencia	292	294	338	312	454	652	12
ganan	340	294	365	312	454	652	12
sueldos	367	294	397	312	454	652	12
un	57	306	67	324	454	652	12
39%	69	306	87	324	454	652	12
más	89	306	106	324	454	652	12
bajo	108	306	125	324	454	652	12
que	127	306	142	324	454	652	12
el	143	306	150	324	454	652	12
promedio	152	306	192	324	454	652	12
de	194	306	204	324	454	652	12
los	206	306	217	324	454	652	12
países	219	306	243	324	454	652	12
de	245	306	254	324	454	652	12
la	256	306	263	324	454	652	12
organización.	265	306	320	324	454	652	12
Belleï	321	306	345	324	454	652	12
y	347	306	351	324	454	652	12
Valenzuela	353	306	397	324	454	652	12
(2010,	57	318	83	336	454	652	12
p.	85	318	92	336	454	652	12
270)	94	318	113	336	454	652	12
concluyen	115	318	156	336	454	652	12
que	158	318	173	336	454	652	12
“el	175	318	185	336	454	652	12
verdadero	188	318	228	336	454	652	12
grupo	230	318	254	336	454	652	12
de	256	318	266	336	454	652	12
comparación	268	318	321	336	454	652	12
de	323	318	333	336	454	652	12
los	335	318	347	336	454	652	12
docentes	349	318	385	336	454	652	12
en	387	318	397	336	454	652	12
términos	57	330	93	348	454	652	12
de	96	330	106	348	454	652	12
sus	108	330	121	348	454	652	12
salarios	123	330	153	348	454	652	12
son	156	330	170	348	454	652	12
quienes	172	330	203	348	454	652	12
estudian	206	330	240	348	454	652	12
carreras	243	330	274	348	454	652	12
técnicas”.	277	330	316	348	454	652	12
La	85	342	97	360	454	652	12
literatura	100	342	139	360	454	652	12
reporta	142	342	172	360	454	652	12
también,	175	342	213	360	454	652	12
que	215	342	231	360	454	652	12
la	234	342	241	360	454	652	12
proporción	244	342	291	360	454	652	12
entre	294	342	315	360	454	652	12
horas	318	342	342	360	454	652	12
lectivas	344	342	376	360	454	652	12
y	378	342	383	360	454	652	12
no	386	342	397	360	454	652	12
lectivas	57	354	87	372	454	652	12
afecta	90	354	114	372	454	652	12
las	116	354	127	372	454	652	12
condiciones	130	354	180	372	454	652	12
laborales	182	354	219	372	454	652	12
docentes.	221	354	261	372	454	652	12
El	262	354	272	372	454	652	12
último	274	354	302	372	454	652	12
Estudio	305	354	338	372	454	652	12
Internacional	340	354	397	372	454	652	12
sobre	57	366	79	384	454	652	12
la	81	366	89	384	454	652	12
Enseñanza	91	366	137	384	454	652	12
y	140	366	144	384	454	652	12
el	146	366	154	384	454	652	12
Aprendizaje	156	366	208	384	454	652	12
(OECD,	210	366	248	384	454	652	12
2014a,	250	366	278	384	454	652	12
2014b,	280	366	309	384	454	652	12
2014c),	310	366	342	384	454	652	12
indica	344	366	370	384	454	652	12
que	372	366	387	384	454	652	12
la	389	366	397	384	454	652	12
relación	57	378	90	396	454	652	12
horas	93	378	116	396	454	652	12
de	119	378	129	396	454	652	12
aula/horas	131	378	175	396	454	652	12
de	178	378	188	396	454	652	12
trabajo	190	378	220	396	454	652	12
para	223	378	241	396	454	652	12
los	243	378	255	396	454	652	12
profesores	258	378	301	396	454	652	12
chilenos	304	378	339	396	454	652	12
de	341	378	352	396	454	652	12
educación	354	378	397	396	454	652	12
media	57	390	83	408	454	652	12
es	86	390	94	408	454	652	12
de	98	390	108	408	454	652	12
92%-98%,	111	390	155	408	454	652	12
muy	158	390	176	408	454	652	12
superior	180	390	215	408	454	652	12
a	218	390	223	408	454	652	12
la	226	390	233	408	454	652	12
proporción	236	390	283	408	454	652	12
50%-50%	287	390	328	408	454	652	12
en	332	390	342	408	454	652	12
el	345	390	352	408	454	652	12
promedio	356	390	397	408	454	652	12
de	57	402	67	420	454	652	12
los	70	402	82	420	454	652	12
países	85	402	110	420	454	652	12
de	113	402	123	420	454	652	12
la	126	402	133	420	454	652	12
OCDE.	136	402	172	420	454	652	12
En	174	402	187	420	454	652	12
educación	190	402	233	420	454	652	12
básica	236	402	262	420	454	652	12
la	265	402	272	420	454	652	12
carga	275	402	298	420	454	652	12
de	301	402	311	420	454	652	12
trabajo	314	402	344	420	454	652	12
docente	347	402	380	420	454	652	12
so-	383	402	397	420	454	652	12
brepasa	57	414	89	432	454	652	12
las	92	414	103	432	454	652	12
1.103	107	414	131	432	454	652	12
horas	134	414	158	432	454	652	12
anuales	161	414	193	432	454	652	12
en	196	414	206	432	454	652	12
aula,	210	414	230	432	454	652	12
mientras	233	414	270	432	454	652	12
en	273	414	284	432	454	652	12
el	287	414	294	432	454	652	12
promedio	298	414	339	432	454	652	12
de	343	414	353	432	454	652	12
los	356	414	368	432	454	652	12
países	372	414	397	432	454	652	12
OCDE	57	426	89	444	454	652	12
llega	93	426	113	444	454	652	12
a	116	426	121	444	454	652	12
782	124	426	140	444	454	652	12
horas.	144	426	170	444	454	652	12
Adicionalmente,	172	426	244	444	454	652	12
el	246	426	254	444	454	652	12
elevado	257	426	289	444	454	652	12
número	293	426	326	444	454	652	12
de	329	426	339	444	454	652	12
alumnos	343	426	379	444	454	652	12
por	382	426	397	444	454	652	12
curso	57	438	79	456	454	652	12
afecta	82	438	107	456	454	652	12
el	110	438	117	456	454	652	12
trabajo	119	438	149	456	454	652	12
docente	152	438	185	456	454	652	12
en	188	438	198	456	454	652	12
el	201	438	208	456	454	652	12
aula,	211	438	231	456	454	652	12
según	233	438	257	456	454	652	12
OCDE	260	438	293	456	454	652	12
(2014a),	295	438	331	456	454	652	12
el	333	438	340	456	454	652	12
promedio	343	438	384	456	454	652	12
de	387	438	397	456	454	652	12
alumnos	57	450	92	468	454	652	12
por	94	450	109	468	454	652	12
aula	111	450	128	468	454	652	12
en	130	450	140	468	454	652	12
Chile	142	450	166	468	454	652	12
es	168	450	176	468	454	652	12
30,	179	450	192	468	454	652	12
mientras	193	450	230	468	454	652	12
que	232	450	247	468	454	652	12
el	249	450	257	468	454	652	12
promedio	259	450	299	468	454	652	12
de	302	450	312	468	454	652	12
los	314	450	325	468	454	652	12
países	328	450	352	468	454	652	12
miembros	355	450	397	468	454	652	12
de	57	462	67	480	454	652	12
la	70	462	77	480	454	652	12
organización	80	462	135	480	454	652	12
es	138	462	146	480	454	652	12
de	149	462	159	480	454	652	12
solo	162	462	179	480	454	652	12
22.	182	462	195	480	454	652	12
Por	85	474	100	492	454	652	12
último,	102	474	132	492	454	652	12
la	134	474	141	492	454	652	12
representación	144	474	204	492	454	652	12
de	207	474	217	492	454	652	12
los	219	474	231	492	454	652	12
profesores	233	474	276	492	454	652	12
sobre	278	474	300	492	454	652	12
las	303	474	314	492	454	652	12
políticas	316	474	351	492	454	652	12
nacionales	354	474	397	492	454	652	12
de	57	486	67	504	454	652	12
formación	69	486	112	504	454	652	12
inicial	114	486	140	504	454	652	12
y	142	486	147	504	454	652	12
continua	149	486	185	504	454	652	12
confirma	188	486	225	504	454	652	12
los	228	486	239	504	454	652	12
planteamientos	241	486	306	504	454	652	12
de	308	486	318	504	454	652	12
Vaillant	320	486	353	504	454	652	12
y	355	486	360	504	454	652	12
Marcelo	362	486	397	504	454	652	12
(2015).	57	498	87	516	454	652	12
En	90	498	102	516	454	652	12
efecto,	105	498	133	516	454	652	12
se	135	498	143	516	454	652	12
plantea	146	498	177	516	454	652	12
el	180	498	187	516	454	652	12
rol	190	498	201	516	454	652	12
clave	204	498	225	516	454	652	12
de	228	498	238	516	454	652	12
políticas	241	498	276	516	454	652	12
que	279	498	294	516	454	652	12
incentiven	297	498	340	516	454	652	12
el	343	498	351	516	454	652	12
ingreso	354	498	384	516	454	652	12
de	387	498	397	516	454	652	12
estudiantes	57	510	103	528	454	652	12
talentosos	105	510	147	528	454	652	12
a	149	510	153	528	454	652	12
estudiar	155	510	188	528	454	652	12
pedagogía.	190	510	235	528	454	652	12
Una	236	510	254	528	454	652	12
formación	256	510	299	528	454	652	12
inicial	301	510	326	528	454	652	12
de	328	510	338	528	454	652	12
calidad	340	510	370	528	454	652	12
puede	372	510	397	528	454	652	12
mantener	57	522	97	540	454	652	12
a	99	522	103	540	454	652	12
los	105	522	117	540	454	652	12
docentes	119	522	156	540	454	652	12
en	158	522	168	540	454	652	12
la	170	522	177	540	454	652	12
profesión	179	522	218	540	454	652	12
(Barber	220	522	252	540	454	652	12
y	254	522	259	540	454	652	12
Mourshed,	261	522	307	540	454	652	12
2008;	309	522	332	540	454	652	12
OECD,	334	522	369	540	454	652	12
2014),	370	522	397	540	454	652	12
considerando	57	534	113	552	454	652	12
que	116	534	131	552	454	652	12
según	134	534	158	552	454	652	12
UNESCO	161	534	206	552	454	652	12
(2013),	210	534	240	552	454	652	12
la	242	534	250	552	454	652	12
vida	253	534	270	552	454	652	12
profesional	273	534	319	552	454	652	12
de	322	534	332	552	454	652	12
un	335	534	346	552	454	652	12
docente	349	534	382	552	454	652	12
al-	385	534	397	552	454	652	12
canza	57	546	80	564	454	652	12
de	83	546	93	564	454	652	12
treinta	96	546	124	564	454	652	12
a	127	546	131	564	454	652	12
cuarenta	134	546	170	564	454	652	12
años	172	546	191	564	454	652	12
de	194	546	204	564	454	652	12
ejercicio.	207	546	244	564	454	652	12
Si	246	546	255	564	454	652	12
las	258	546	269	564	454	652	12
investigaciones	272	546	335	564	454	652	12
indican	338	546	369	564	454	652	12
que	372	546	387	564	454	652	12
el	390	546	397	564	454	652	12
ejercicio	57	558	90	576	454	652	12
docente	92	558	125	576	454	652	12
muestra	126	558	159	576	454	652	12
cambios	161	558	195	576	454	652	12
significativos	197	558	250	576	454	652	12
según	252	558	275	576	454	652	12
la	277	558	284	576	454	652	12
etapa	286	558	308	576	454	652	12
en	310	558	320	576	454	652	12
la	322	558	329	576	454	652	12
vida	331	558	348	576	454	652	12
profesional,	350	558	398	576	454	652	12
las	57	570	68	588	454	652	12
propuestas	71	570	116	588	454	652	12
de	119	570	129	588	454	652	12
carrera	132	570	161	588	454	652	12
profesional	164	570	211	588	454	652	12
docente	214	570	247	588	454	652	12
debieran	251	570	287	588	454	652	12
abordar	290	570	322	588	454	652	12
cada	326	570	345	588	454	652	12
etapa	348	570	370	588	454	652	12
como	374	570	397	588	454	652	12
parte	57	582	78	600	454	652	12
de	81	582	91	600	454	652	12
la	93	582	101	600	454	652	12
trayectoria	103	582	147	600	454	652	12
(Day	150	582	171	600	454	652	12
et	174	582	181	600	454	652	12
al.,	183	582	196	600	454	652	12
2006;	198	582	222	600	454	652	12
Marcelo,	224	582	261	600	454	652	12
2010;	263	582	287	600	454	652	12
Vaillant,	289	582	324	600	454	652	12
2009).	326	582	353	600	454	652	12
12	37	616	46	626	454	652	12
Revista	204	616	228	626	454	652	12
Brasileira	230	616	262	626	454	652	12
de	264	616	273	626	454	652	12
Educação	275	616	318	626	454	652	12
v.	320	616	325	626	454	652	12
23	327	616	337	626	454	652	12
e2300752018	341	616	397	626	454	652	12
Representaciones	131	31	192	41	454	652	13
sociales	194	31	222	41	454	652	13
frente	224	31	244	41	454	652	13
al	246	31	252	41	454	652	13
proyecto	254	31	282	41	454	652	13
de	284	31	293	41	454	652	13
carrera	295	31	319	41	454	652	13
profesional	321	31	358	41	454	652	13
docente	360	31	387	41	454	652	13
en	389	31	398	41	454	652	13
Chile	400	31	417	41	454	652	13
CONCLUSIONES	57	54	138	69	454	652	13
Para	85	75	104	93	454	652	13
el	106	75	113	93	454	652	13
análisis	115	75	145	93	454	652	13
de	147	75	157	93	454	652	13
la	159	75	166	93	454	652	13
política	168	75	199	93	454	652	13
educativa	201	75	240	93	454	652	13
hemos	242	75	270	93	454	652	13
utilizado	272	75	308	93	454	652	13
las	310	75	321	93	454	652	13
categorías	323	75	365	93	454	652	13
analíti-	367	75	397	93	454	652	13
cas	57	87	69	105	454	652	13
planteadas	71	87	115	105	454	652	13
por	118	87	132	105	454	652	13
Grindle	134	87	167	105	454	652	13
(2001)	169	87	197	105	454	652	13
respecto	199	87	234	105	454	652	13
de	236	87	246	105	454	652	13
estructura,	248	87	292	105	454	652	13
acción	294	87	320	105	454	652	13
y	322	87	327	105	454	652	13
proceso	329	87	361	105	454	652	13
y	363	87	367	105	454	652	13
hemos	369	87	397	105	454	652	13
añadido	57	99	90	117	454	652	13
lo	93	99	101	117	454	652	13
planteado	104	99	145	117	454	652	13
por	148	99	163	117	454	652	13
Weinstein	166	99	209	117	454	652	13
(2014)	212	99	240	117	454	652	13
sobre	243	99	265	117	454	652	13
las	268	99	279	117	454	652	13
instituciones	282	99	335	117	454	652	13
(insertas	338	99	373	117	454	652	13
en	376	99	387	117	454	652	13
la	390	99	397	117	454	652	13
estructura),	57	111	105	129	454	652	13
distinguiendo	107	111	165	129	454	652	13
entre	168	111	189	129	454	652	13
aquellas	192	111	225	129	454	652	13
“decisoras”	228	111	273	129	454	652	13
e	275	111	279	129	454	652	13
“influenciadoras”.	282	111	356	129	454	652	13
La	358	111	370	129	454	652	13
Figu-	373	111	397	129	454	652	13
ra	57	123	65	141	454	652	13
3,	68	123	76	141	454	652	13
muestra	79	123	112	141	454	652	13
que	116	123	131	141	454	652	13
en	134	123	145	141	454	652	13
las	148	123	159	141	454	652	13
representaciones	162	123	231	141	454	652	13
sociales	235	123	266	141	454	652	13
de	270	123	280	141	454	652	13
los	283	123	295	141	454	652	13
profesores	299	123	341	141	454	652	13
se	345	123	353	141	454	652	13
incluye	356	123	386	141	454	652	13
la	390	123	397	141	454	652	13
interacción	57	135	103	153	454	652	13
dinámica	106	135	144	153	454	652	13
entre	147	135	168	153	454	652	13
estos	171	135	192	153	454	652	13
componentes.	194	135	253	153	454	652	13
En	85	147	98	165	454	652	13
efecto,	101	147	128	165	454	652	13
en	131	147	141	165	454	652	13
la	144	147	151	165	454	652	13
“estructura”	153	147	202	165	454	652	13
nos	204	147	218	165	454	652	13
podemos	221	147	259	165	454	652	13
explicar	262	147	295	165	454	652	13
la	298	147	305	165	454	652	13
oposición	308	147	348	165	454	652	13
al	351	147	358	165	454	652	13
proyecto	361	147	397	165	454	652	13
como	57	159	80	177	454	652	13
producto	83	159	121	177	454	652	13
de	124	159	134	177	454	652	13
la	137	159	144	177	454	652	13
invisibilización	148	159	210	177	454	652	13
del	214	159	226	177	454	652	13
Colegio	229	159	263	177	454	652	13
de	266	159	276	177	454	652	13
Profesores	279	159	322	177	454	652	13
como	326	159	349	177	454	652	13
institución	352	159	397	177	454	652	13
“decisora”	57	171	98	189	454	652	13
(en	99	171	113	189	454	652	13
palabras	116	171	150	189	454	652	13
de	153	171	162	189	454	652	13
Weinstein,	165	171	211	189	454	652	13
2014)	213	171	237	189	454	652	13
y	240	171	244	189	454	652	13
su	247	171	256	189	454	652	13
consideración	259	171	316	189	454	652	13
sólo	319	171	336	189	454	652	13
como	339	171	362	189	454	652	13
una	364	171	380	189	454	652	13
en-	383	171	397	189	454	652	13
tidad	57	183	78	201	454	652	13
más	81	183	98	201	454	652	13
dentro	101	183	128	201	454	652	13
de	131	183	141	201	454	652	13
las	144	183	155	201	454	652	13
instituciones	158	183	211	201	454	652	13
“influenciadoras”.	214	183	288	201	454	652	13
Entonces,	290	183	332	201	454	652	13
y	334	183	339	201	454	652	13
siguiendo	342	183	382	201	454	652	13
los	385	183	397	201	454	652	13
planteamientos	57	195	119	213	454	652	13
de	121	195	131	213	454	652	13
Grindle	133	195	166	213	454	652	13
(2001),	168	195	197	213	454	652	13
un	199	195	209	213	454	652	13
camino	211	195	242	213	454	652	13
posible	243	195	272	213	454	652	13
para	274	195	292	213	454	652	13
que	294	195	309	213	454	652	13
esta	311	195	326	213	454	652	13
reforma	328	195	360	213	454	652	13
progrese	362	195	397	213	454	652	13
sería	57	207	76	225	454	652	13
la	79	207	86	225	454	652	13
inclusión	89	207	127	225	454	652	13
del	130	207	143	225	454	652	13
Colegio	146	207	180	225	454	652	13
de	183	207	193	225	454	652	13
Profesores	196	207	239	225	454	652	13
como	242	207	265	225	454	652	13
entidad	268	207	300	225	454	652	13
decisora	303	207	337	225	454	652	13
y	340	207	345	225	454	652	13
sumar	348	207	373	225	454	652	13
otras	376	207	397	225	454	652	13
instituciones	57	219	110	237	454	652	13
influenciadoras	114	219	178	237	454	652	13
como	181	219	205	237	454	652	13
las	208	219	219	237	454	652	13
recomendaciones	223	219	295	237	454	652	13
hechas	299	219	327	237	454	652	13
por	331	219	345	237	454	652	13
organismos	349	219	397	237	454	652	13
internacionales	57	231	120	249	454	652	13
y	122	231	127	249	454	652	13
centros	130	231	160	249	454	652	13
de	163	231	173	249	454	652	13
estudio	175	231	206	249	454	652	13
especializados.	208	231	270	249	454	652	13
Para	85	243	104	261	454	652	13
que	107	243	123	261	454	652	13
esto	126	243	143	261	454	652	13
ocurra,	147	243	176	261	454	652	13
debe	179	243	199	261	454	652	13
introducirse	202	243	253	261	454	652	13
el	256	243	264	261	454	652	13
concepto	267	243	305	261	454	652	13
de	309	243	319	261	454	652	13
agencia	323	243	354	261	454	652	13
(Grindle,	358	243	397	261	454	652	13
2001),	57	255	84	273	454	652	13
es	85	255	94	273	454	652	13
decir,	96	255	118	273	454	652	13
acciones	120	255	155	273	454	652	13
o	157	255	162	273	454	652	13
intervenciones	164	255	225	273	454	652	13
que	227	255	243	273	454	652	13
pueden	245	255	275	273	454	652	13
producir	278	255	313	273	454	652	13
cambios	315	255	350	273	454	652	13
en	352	255	362	273	454	652	13
las	364	255	375	273	454	652	13
con-	378	255	397	273	454	652	13
dicionantes	57	267	104	285	454	652	13
que	106	267	122	285	454	652	13
generan	124	267	157	285	454	652	13
hostilidad	159	267	201	285	454	652	13
hacia	203	267	224	285	454	652	13
el	226	267	234	285	454	652	13
proyecto	236	267	271	285	454	652	13
y	273	267	278	285	454	652	13
la	280	267	287	285	454	652	13
férrea	289	267	313	285	454	652	13
oposición	315	267	355	285	454	652	13
al	358	267	365	285	454	652	13
mismo.	367	267	398	285	454	652	13
En	57	279	70	297	454	652	13
este	72	279	88	297	454	652	13
sentido,	91	279	124	297	454	652	13
postulamos	126	279	174	297	454	652	13
la	177	279	184	297	454	652	13
legitimidad	187	279	235	297	454	652	13
de	238	279	247	297	454	652	13
la	250	279	258	297	454	652	13
movilización	260	279	314	297	454	652	13
social	317	279	340	297	454	652	13
realizada	343	279	380	297	454	652	13
por	383	279	397	297	454	652	13
el	57	291	64	309	454	652	13
Colegio	66	291	100	309	454	652	13
de	102	291	112	309	454	652	13
Profesores,	114	291	160	309	454	652	13
la	162	291	169	309	454	652	13
apertura	171	291	206	309	454	652	13
de	208	291	218	309	454	652	13
un	221	291	231	309	454	652	13
debate	234	291	261	309	454	652	13
público	264	291	295	309	454	652	13
amplio,	297	291	328	309	454	652	13
la	330	291	337	309	454	652	13
consideración	339	291	397	309	454	652	13
a	57	303	61	321	454	652	13
la	64	303	71	321	454	652	13
opinión	74	303	106	321	454	652	13
de	109	303	119	321	454	652	13
expertos	122	303	157	321	454	652	13
y	159	303	164	321	454	652	13
el	166	303	174	321	454	652	13
debate	176	303	204	321	454	652	13
parlamentario.	206	303	268	321	454	652	13
Finalmente,	85	315	136	333	454	652	13
respecto	137	315	171	333	454	652	13
del	174	315	186	333	454	652	13
proceso,	188	315	222	333	454	652	13
es	224	315	232	333	454	652	13
preciso	234	315	263	333	454	652	13
entender	265	315	302	333	454	652	13
esta	304	315	320	333	454	652	13
categoría	322	315	360	333	454	652	13
analítica	362	315	397	333	454	652	13
como	57	327	80	345	454	652	13
una	82	327	97	345	454	652	13
llave	99	327	118	345	454	652	13
que	120	327	135	345	454	652	13
abre	137	327	154	345	454	652	13
o	157	327	162	345	454	652	13
cierra	164	327	187	345	454	652	13
posibilidades	189	327	243	345	454	652	13
de	245	327	255	345	454	652	13
producir	257	327	292	345	454	652	13
quiebres	294	327	329	345	454	652	13
o	331	327	336	345	454	652	13
cambios	338	327	372	345	454	652	13
en	374	327	384	345	454	652	13
las	386	327	397	345	454	652	13
“estructuras”	57	339	109	357	454	652	13
y	111	339	115	357	454	652	13
nos	117	339	132	357	454	652	13
remite	134	339	161	357	454	652	13
a	163	339	168	357	454	652	13
la	170	339	177	357	454	652	13
idea	179	339	197	357	454	652	13
de	199	339	209	357	454	652	13
que	211	339	226	357	454	652	13
toda	228	339	247	357	454	652	13
reforma	249	339	282	357	454	652	13
es	284	339	293	357	454	652	13
un	295	339	306	357	454	652	13
proceso.	308	339	342	357	454	652	13
Aplicando	344	339	387	357	454	652	13
el	390	339	397	357	454	652	13
concepto	57	351	95	369	454	652	13
de	97	351	107	369	454	652	13
proceso,	110	351	144	369	454	652	13
debemos	146	351	183	369	454	652	13
asumir	185	351	214	369	454	652	13
que	216	351	231	369	454	652	13
la	234	351	241	369	454	652	13
co-construcción	243	351	311	369	454	652	13
de	313	351	323	369	454	652	13
un	326	351	336	369	454	652	13
nuevo	339	351	364	369	454	652	13
y	367	351	371	369	454	652	13
reno-	374	351	397	369	454	652	13
Influenciadores	120	409	173	422	454	652	13
Centros	116	418	142	431	454	652	13
de	144	418	151	431	454	652	13
estudio	153	418	177	431	454	652	13
Organismos	96	427	135	440	454	652	13
de	137	427	145	440	454	652	13
la	147	427	152	440	454	652	13
sociedad	154	427	182	440	454	652	13
civil	184	427	197	440	454	652	13
Partidos	119	436	145	449	454	652	13
políticos	147	436	174	449	454	652	13
Medios	106	445	131	458	454	652	13
de	133	445	140	458	454	652	13
comunicación	142	445	187	458	454	652	13
Organismos	102	454	141	467	454	652	13
internacionales	143	454	191	467	454	652	13
Decisores	278	409	310	422	454	652	13
Ministerio	254	418	288	431	454	652	13
de	290	418	298	431	454	652	13
Educación	300	418	334	431	454	652	13
Colegio	259	427	285	441	454	652	13
de	287	427	294	441	454	652	13
profesores	296	427	329	441	454	652	13
Parlamento	275	436	312	449	454	652	13
Estructura	210	454	244	468	454	652	13
Política	215	493	239	507	454	652	13
Debate	90	508	113	522	454	652	13
público	115	508	139	522	454	652	13
Movilización	83	518	126	531	454	652	13
social	128	518	145	531	454	652	13
Opiniones	78	527	112	541	454	652	13
de	114	527	122	541	454	652	13
expertos	124	527	150	541	454	652	13
Debate	79	536	103	550	454	652	13
parlamentario	105	536	150	550	454	652	13
Acciones	173	532	202	546	454	652	13
Procesos	252	532	280	546	454	652	13
Diálogo	306	508	332	522	454	652	13
vinculante	334	508	366	522	454	652	13
Participación	298	518	340	531	454	652	13
vinculante	342	518	375	531	454	652	13
Consulta	310	527	339	541	454	652	13
amplia	341	527	362	541	454	652	13
Negociación	316	536	356	550	454	652	13
Figura	57	567	77	579	454	652	13
3	78	567	81	579	454	652	13
–	83	567	86	579	454	652	13
Elementos	88	567	119	579	454	652	13
de	121	567	128	579	454	652	13
análisis	129	567	151	579	454	652	13
para	152	567	165	579	454	652	13
una	167	567	178	579	454	652	13
política	179	567	201	579	454	652	13
educativa.	203	567	233	579	454	652	13
Fonte:	57	578	75	590	454	652	13
Base	76	578	89	590	454	652	13
de	91	578	98	590	454	652	13
datos	100	578	114	590	454	652	13
de	116	578	123	590	454	652	13
búsqueda.	125	578	153	590	454	652	13
Elaboración	57	586	91	598	454	652	13
propia.	92	586	112	598	454	652	13
Revista	57	616	81	626	454	652	13
Brasileira	83	616	115	626	454	652	13
de	117	616	126	626	454	652	13
Educação	128	616	171	626	454	652	13
v.	173	616	178	626	454	652	13
23	180	616	189	626	454	652	13
e2300752018	193	616	250	626	454	652	13
13	407	616	417	626	454	652	13
Carmen	37	31	63	41	454	652	14
Gloria	65	31	85	41	454	652	14
Jarpa	87	31	106	41	454	652	14
Arriagada	108	31	140	41	454	652	14
y	142	31	145	41	454	652	14
María	147	31	167	41	454	652	14
Teresa	169	31	191	41	454	652	14
Castañeda	193	31	229	41	454	652	14
Díaz	231	31	246	41	454	652	14
vado	57	54	76	72	454	652	14
Proyecto	79	54	116	72	454	652	14
de	119	54	129	72	454	652	14
Carrera	132	54	164	72	454	652	14
Profesional	167	54	214	72	454	652	14
Docente	217	54	253	72	454	652	14
se	256	54	264	72	454	652	14
hace	267	54	286	72	454	652	14
totalmente	289	54	334	72	454	652	14
necesaria	337	54	375	72	454	652	14
toda	378	54	397	72	454	652	14
vez	57	66	70	84	454	652	14
que,	72	66	90	84	454	652	14
en	91	66	101	84	454	652	14
el	104	66	111	84	454	652	14
nuevo	113	66	138	84	454	652	14
ciclo	140	66	160	84	454	652	14
de	162	66	172	84	454	652	14
la	174	66	181	84	454	652	14
política	183	66	214	84	454	652	14
—	216	66	227	84	454	652	14
entendida	229	66	270	84	454	652	14
como	273	66	296	84	454	652	14
acción	298	66	324	84	454	652	14
pública	326	66	357	84	454	652	14
—	359	66	369	84	454	652	14
que	372	66	387	84	454	652	14
se	389	66	397	84	454	652	14
levanta	57	78	86	96	454	652	14
en	90	78	100	96	454	652	14
los	103	78	114	96	454	652	14
años	118	78	137	96	454	652	14
2000,	140	78	164	96	454	652	14
es	166	78	174	96	454	652	14
imprescindible	177	78	239	96	454	652	14
sumar	242	78	268	96	454	652	14
actores	271	78	300	96	454	652	14
y	303	78	308	96	454	652	14
grupos	311	78	339	96	454	652	14
de	343	78	353	96	454	652	14
interés	356	78	384	96	454	652	14
en	387	78	397	96	454	652	14
la	57	91	64	108	454	652	14
reforma.	67	91	103	108	454	652	14
Aparecen	105	91	145	108	454	652	14
ineludibles,	148	91	196	108	454	652	14
por	198	91	212	108	454	652	14
tanto,	215	91	240	108	454	652	14
procesos	242	91	278	108	454	652	14
de	281	91	291	108	454	652	14
diálogo,	294	91	327	108	454	652	14
de	329	91	339	108	454	652	14
participación	342	91	397	108	454	652	14
vinculante,	57	103	102	121	454	652	14
de	104	103	114	121	454	652	14
negociación,	116	103	169	121	454	652	14
para	170	103	188	121	454	652	14
conseguir	191	103	231	121	454	652	14
materializar	233	103	283	121	454	652	14
uno	286	103	302	121	454	652	14
de	304	103	314	121	454	652	14
los	316	103	328	121	454	652	14
eslabones	330	103	370	121	454	652	14
claves	372	103	397	121	454	652	14
en	57	115	67	133	454	652	14
una	70	115	86	133	454	652	14
reforma	89	115	122	133	454	652	14
educativa	126	115	165	133	454	652	14
que	169	115	184	133	454	652	14
aspira	188	115	212	133	454	652	14
a	216	115	220	133	454	652	14
cambiarle	224	115	265	133	454	652	14
la	268	115	276	133	454	652	14
cara	279	115	296	133	454	652	14
a	300	115	304	133	454	652	14
la	308	115	315	133	454	652	14
educación	319	115	361	133	454	652	14
chilena:	364	115	397	133	454	652	14
una	57	127	72	145	454	652	14
nueva	75	127	99	145	454	652	14
carrera	102	127	130	145	454	652	14
profesional	133	127	179	145	454	652	14
docente,	182	127	217	145	454	652	14
como	219	127	242	145	454	652	14
una	245	127	260	145	454	652	14
reforma	263	127	296	145	454	652	14
representativa,	298	127	359	145	454	652	14
legítima,	361	127	398	145	454	652	14
co-construida	57	139	114	157	454	652	14
y	117	139	122	157	454	652	14
aceptada	124	139	161	157	454	652	14
por	163	139	178	157	454	652	14
los	180	139	192	157	454	652	14
actores	195	139	224	157	454	652	14
relevantes	226	139	268	157	454	652	14
y	270	139	275	157	454	652	14
la	278	139	285	157	454	652	14
sociedad	287	139	323	157	454	652	14
en	326	139	336	157	454	652	14
su	339	139	348	157	454	652	14
conjunto.	350	139	390	157	454	652	14
REFERENCIAS	57	168	128	183	454	652	14
Ávalos,	57	193	90	210	454	652	14
B.;	93	193	104	210	454	652	14
Cavada,	107	193	142	210	454	652	14
P.;	145	193	155	210	454	652	14
Pardo,	158	193	187	210	454	652	14
M.;	190	193	205	210	454	652	14
Sotomayor,	207	193	260	210	454	652	14
C.	262	193	272	210	454	652	14
La	275	193	286	210	454	652	14
profesión	289	193	326	210	454	652	14
docente:	329	193	363	210	454	652	14
temas	366	193	389	210	454	652	14
y	393	193	397	210	454	652	14
discusiones	57	205	102	222	454	652	14
en	105	205	115	222	454	652	14
la	118	205	125	222	454	652	14
literatura	128	205	165	222	454	652	14
internacional.	168	205	223	222	454	652	14
Estudios	226	205	258	222	454	652	14
Pedagógicos,	261	205	308	222	454	652	14
Valdivia:	311	205	345	222	454	652	14
Universidad	349	205	397	222	454	652	14
Austral	57	217	86	234	454	652	14
de	88	217	98	234	454	652	14
Chile,	100	217	125	234	454	652	14
v.	126	217	132	234	454	652	14
36,	133	217	146	234	454	652	14
n.	147	217	155	234	454	652	14
1,	157	217	164	234	454	652	14
p.	165	217	173	234	454	652	14
235-263,	174	217	211	234	454	652	14
2010.	212	217	235	234	454	652	14
DOI:	236	217	259	234	454	652	14
http://dx.doi.org/10.4067/S0718-	261	217	397	234	454	652	14
07052010000100013	57	230	142	247	454	652	14
Ávalos,	57	245	90	262	454	652	14
B.;	92	245	103	262	454	652	14
Sotomayor,	105	245	157	262	454	652	14
C.	159	245	169	262	454	652	14
Cómo	171	245	196	262	454	652	14
ven	199	245	213	262	454	652	14
su	215	245	224	262	454	652	14
identidad	226	245	264	262	454	652	14
los	266	245	278	262	454	652	14
docentes	280	245	315	262	454	652	14
chilenos.	317	245	353	262	454	652	14
Perspectiva	354	245	397	262	454	652	14
Educacional,	57	257	105	274	454	652	14
Viña	108	257	127	274	454	652	14
del	130	257	142	274	454	652	14
Mar:	145	257	166	274	454	652	14
Pontificia	168	257	207	274	454	652	14
Universidad	210	257	258	274	454	652	14
Católica	261	257	295	274	454	652	14
de	298	257	307	274	454	652	14
Valparaíso,	310	257	354	274	454	652	14
v.	356	257	362	274	454	652	14
51,	365	257	377	274	454	652	14
n.	380	257	388	274	454	652	14
1,	390	257	398	274	454	652	14
p.	57	269	64	286	454	652	14
57-86,	67	269	93	286	454	652	14
2012.	95	269	118	286	454	652	14
DOI:	119	269	142	286	454	652	14
http://dx.doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.1-Art.74	144	269	374	286	454	652	14
Barber,	57	284	91	301	454	652	14
M.;	93	284	108	301	454	652	14
Mourshed,	111	284	160	301	454	652	14
M.	162	284	175	301	454	652	14
Cómo	177	284	199	301	454	652	14
hicieron	201	284	231	301	454	652	14
los	234	284	243	301	454	652	14
sistemas	246	284	276	301	454	652	14
educativos	278	284	317	301	454	652	14
con	319	284	332	301	454	652	14
mejor	334	284	355	301	454	652	14
desempeño	358	284	397	301	454	652	14
del	57	296	67	313	454	652	14
mundo	70	296	96	313	454	652	14
para	98	296	115	313	454	652	14
alcanzar	118	296	150	313	454	652	14
sus	153	296	164	313	454	652	14
objetivos.	166	296	201	313	454	652	14
Buenos	203	296	233	313	454	652	14
Aires:	235	296	259	313	454	652	14
McKinsey	262	296	303	313	454	652	14
&	305	296	314	313	454	652	14
Company;	316	296	359	313	454	652	14
PREAL,	361	296	398	313	454	652	14
v.	57	309	63	326	454	652	14
41,	64	309	77	326	454	652	14
2008.	79	309	101	326	454	652	14
Disponible	103	309	147	326	454	652	14
en:	149	309	161	326	454	652	14
<http://www.oei.es/pdfs/documento_preal41.pdf>.	163	309	367	326	454	652	14
Acceso	369	309	397	326	454	652	14
en:	57	321	69	338	454	652	14
2	71	321	76	338	454	652	14
ago.	79	321	95	338	454	652	14
2018.	97	321	119	338	454	652	14
Beca,	57	336	81	353	454	652	14
C.	82	336	92	353	454	652	14
La	94	336	105	353	454	652	14
profesión	107	336	144	353	454	652	14
docente	146	336	177	353	454	652	14
en	179	336	188	353	454	652	14
Chile	190	336	212	353	454	652	14
y	214	336	219	353	454	652	14
el	221	336	228	353	454	652	14
debate	229	336	256	353	454	652	14
sobre	258	336	279	353	454	652	14
una	281	336	295	353	454	652	14
nueva	297	336	320	353	454	652	14
carrera	322	336	349	353	454	652	14
profesional.	351	336	398	353	454	652	14
Revista	57	348	86	365	454	652	14
Docencia,	87	348	123	365	454	652	14
Santiago	124	348	159	365	454	652	14
de	161	348	171	365	454	652	14
Chile:	173	348	197	365	454	652	14
Colegio	199	348	230	365	454	652	14
de	232	348	242	365	454	652	14
Profesores	244	348	284	365	454	652	14
de	286	348	296	365	454	652	14
Chile	298	348	320	365	454	652	14
A.G.,	322	348	345	365	454	652	14
v.	346	348	352	365	454	652	14
54,	353	348	366	365	454	652	14
p.	367	348	374	365	454	652	14
4-17,	376	348	398	365	454	652	14
2014.	57	360	80	377	454	652	14
Disponible	83	360	129	377	454	652	14
en:	133	360	146	377	454	652	14
<http://revistadocencia.cl/~revist37/web/images/ediciones/	149	360	397	377	454	652	14
Docencia_54.pdf>.	57	373	133	390	454	652	14
Acceso	135	373	163	390	454	652	14
en:	166	373	178	390	454	652	14
2	180	373	185	390	454	652	14
ago.	188	373	204	390	454	652	14
2018.	206	373	228	390	454	652	14
Belleï,	57	388	88	405	454	652	14
C.;	91	388	104	405	454	652	14
Valenzuela,	107	388	162	405	454	652	14
J.	165	388	171	405	454	652	14
P.	173	388	181	405	454	652	14
¿Están	184	388	211	405	454	652	14
las	214	388	225	405	454	652	14
condiciones	228	388	276	405	454	652	14
para	279	388	296	405	454	652	14
que	300	388	314	405	454	652	14
la	318	388	324	405	454	652	14
docencia	328	388	363	405	454	652	14
sea	367	388	379	405	454	652	14
una	382	388	397	405	454	652	14
profesión	57	400	94	417	454	652	14
de	98	400	107	417	454	652	14
alto	111	400	126	417	454	652	14
estatus	129	400	156	417	454	652	14
en	160	400	169	417	454	652	14
Chile?	173	400	199	417	454	652	14
In:	203	400	214	417	454	652	14
Martinic,	217	400	263	417	454	652	14
S.;	266	400	276	417	454	652	14
Elacqua,	279	400	320	417	454	652	14
G.	323	400	334	417	454	652	14
(Eds.).	337	400	364	417	454	652	14
¿Fin	367	400	385	417	454	652	14
de	389	400	397	417	454	652	14
ciclo?	57	412	76	429	454	652	14
Cambios	79	412	115	429	454	652	14
en	117	412	126	429	454	652	14
la	129	412	136	429	454	652	14
gobernanza	138	412	184	429	454	652	14
del	186	412	198	429	454	652	14
sistema	201	412	230	429	454	652	14
educativo.	233	412	273	429	454	652	14
Santiago	275	412	310	429	454	652	14
de	313	412	322	429	454	652	14
Chile:	324	412	349	429	454	652	14
OREALC;	351	412	397	429	454	652	14
UNESCO;	57	424	103	441	454	652	14
Pontificia	106	424	144	441	454	652	14
Universidad	148	424	196	441	454	652	14
Católica	200	424	233	441	454	652	14
de	237	424	246	441	454	652	14
Chile,	250	424	275	441	454	652	14
2010.	277	424	300	441	454	652	14
p.	303	424	310	441	454	652	14
257-283.	313	424	350	441	454	652	14
Disponible	352	424	397	441	454	652	14
en:	57	437	69	454	454	652	14
<http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001905/190544S.pdf>.	73	437	348	454	454	652	14
Acceso	351	437	381	454	454	652	14
en:	384	437	397	454	454	652	14
2	57	449	62	466	454	652	14
ago.	64	449	81	466	454	652	14
2018.	85	449	107	466	454	652	14
Chile.	57	464	86	481	454	652	14
Presidencia	88	464	133	481	454	652	14
de	136	464	146	481	454	652	14
la	148	464	155	481	454	652	14
República.	158	464	201	481	454	652	14
Proyecto	203	464	234	481	454	652	14
que	236	464	249	481	454	652	14
crea	252	464	266	481	454	652	14
el	269	464	275	481	454	652	14
sistema	277	464	304	481	454	652	14
de	307	464	315	481	454	652	14
desarrollo	318	464	354	481	454	652	14
profesional	356	464	397	481	454	652	14
docente	57	476	83	493	454	652	14
y	86	476	90	493	454	652	14
modifica	92	476	124	493	454	652	14
otras	126	476	144	493	454	652	14
normas.	146	476	176	493	454	652	14
Santiago:	178	476	216	493	454	652	14
Presidencia	218	476	264	493	454	652	14
de	266	476	276	493	454	652	14
la	278	476	285	493	454	652	14
República,	288	476	330	493	454	652	14
20	332	476	342	493	454	652	14
abr.	345	476	359	493	454	652	14
2015.	361	476	384	493	454	652	14
Day,	57	491	76	508	454	652	14
C.;	78	491	91	508	454	652	14
Stobart,	94	491	133	508	454	652	14
G.;	135	491	148	508	454	652	14
Sammons,	151	491	194	508	454	652	14
P.;	196	491	206	508	454	652	14
Kington,	208	491	249	508	454	652	14
A.;	251	491	264	508	454	652	14
Gu,	266	491	283	508	454	652	14
Q.;	285	491	298	508	454	652	14
Smees,	300	491	329	508	454	652	14
R.;	332	491	344	508	454	652	14
Mujtaba,	346	491	388	508	454	652	14
T.	389	491	398	508	454	652	14
Variations	57	503	95	520	454	652	14
in	97	503	105	520	454	652	14
teachers'	107	503	137	520	454	652	14
work,	138	503	160	520	454	652	14
lives	161	503	178	520	454	652	14
and	180	503	194	520	454	652	14
effectiveness	196	503	240	520	454	652	14
(Research	242	503	282	520	454	652	14
Report).	283	503	317	520	454	652	14
Londres:	318	503	354	520	454	652	14
University	356	503	397	520	454	652	14
of	57	516	65	533	454	652	14
Nottingham;	67	516	119	533	454	652	14
London	121	516	153	533	454	652	14
Institute	155	516	190	533	454	652	14
of	192	516	200	533	454	652	14
Education,	202	516	246	533	454	652	14
2006.	247	516	270	533	454	652	14
Disponible	271	516	316	533	454	652	14
en:	318	516	330	533	454	652	14
<http://dera.ioe.	331	516	397	533	454	652	14
ac.uk/6405/1/rr743.pdf>.	57	528	158	545	454	652	14
Acceso	160	528	189	545	454	652	14
en:	191	528	203	545	454	652	14
2	206	528	211	545	454	652	14
ago.	213	528	229	545	454	652	14
2018.	231	528	254	545	454	652	14
Farr,	57	543	80	560	454	652	14
R.	82	543	92	560	454	652	14
M.	94	543	106	560	454	652	14
Social	108	543	130	560	454	652	14
representations.	132	543	191	560	454	652	14
Cambridge:	192	543	240	560	454	652	14
University	242	543	284	560	454	652	14
Press,	286	543	309	560	454	652	14
1984.	311	543	334	560	454	652	14
Greimas,	57	558	97	575	454	652	14
A.	98	558	108	575	454	652	14
J.	109	558	115	575	454	652	14
Semántica	116	558	154	575	454	652	14
estructural:	156	558	197	575	454	652	14
investigación	199	558	250	575	454	652	14
metodológica.	252	558	307	575	454	652	14
Madrid:	309	558	341	575	454	652	14
Gredos,	343	558	374	575	454	652	14
1987.	375	558	398	575	454	652	14
Grindle,	57	573	97	590	454	652	14
M.	98	573	111	590	454	652	14
La	112	573	123	590	454	652	14
paradoja	125	573	159	590	454	652	14
de	161	573	171	590	454	652	14
la	173	573	180	590	454	652	14
reforma	182	573	213	590	454	652	14
educacional:	215	573	265	590	454	652	14
pronosticar	266	573	311	590	454	652	14
el	313	573	320	590	454	652	14
fracaso	322	573	350	590	454	652	14
y	352	573	357	590	454	652	14
encontrar	359	573	397	590	454	652	14
el	57	585	64	602	454	652	14
progreso.	66	585	103	602	454	652	14
In:	105	585	117	602	454	652	14
Martinic,	119	585	165	602	454	652	14
S.;	167	585	177	602	454	652	14
Pardo,	180	585	210	602	454	652	14
M.	212	585	224	602	454	652	14
(Eds.).	227	585	254	602	454	652	14
“La	257	585	271	602	454	652	14
economía	274	585	308	602	454	652	14
política	311	585	338	602	454	652	14
de	341	585	349	602	454	652	14
las	352	585	362	602	454	652	14
reformas	364	585	397	602	454	652	14
14	37	616	46	626	454	652	14
Revista	204	616	228	626	454	652	14
Brasileira	230	616	262	626	454	652	14
de	264	616	273	626	454	652	14
Educação	275	616	318	626	454	652	14
v.	320	616	325	626	454	652	14
23	327	616	337	626	454	652	14
e2300752018	341	616	397	626	454	652	14
Representaciones	131	31	192	41	454	652	15
sociales	194	31	222	41	454	652	15
frente	224	31	244	41	454	652	15
al	246	31	252	41	454	652	15
proyecto	254	31	282	41	454	652	15
de	284	31	293	41	454	652	15
carrera	295	31	319	41	454	652	15
profesional	321	31	358	41	454	652	15
docente	360	31	387	41	454	652	15
en	389	31	398	41	454	652	15
Chile	400	31	417	41	454	652	15
educativas	57	54	98	71	454	652	15
en	101	54	110	71	454	652	15
América	114	54	146	71	454	652	15
Latina”.	150	54	184	71	454	652	15
Santiago,	187	54	226	71	454	652	15
Chile,	229	54	255	71	454	652	15
PREAL;	258	54	296	71	454	652	15
CIDE,	300	54	329	71	454	652	15
2001.	333	54	356	71	454	652	15
p.	359	54	367	71	454	652	15
15-60.	370	54	398	71	454	652	15
Disponible	57	66	100	83	454	652	15
en:	102	66	114	83	454	652	15
<http://cippec.org/mapeal/wp-content/uploads/2014/06/MARTINIC-	115	66	397	83	454	652	15
y-PARDO-Econom%C3%ADa-pol%C3%ADtica-de-las-reformas-educativas-en-	57	78	397	95	454	652	15
AmLat.pdf>.	57	90	110	107	454	652	15
Acceso	112	90	140	107	454	652	15
en:	143	90	155	107	454	652	15
2	157	90	162	107	454	652	15
ago.	164	90	181	107	454	652	15
2018.	183	90	205	107	454	652	15
Jobert,	57	105	88	122	454	652	15
B.;	90	105	102	122	454	652	15
Muller,	105	105	142	122	454	652	15
P.	144	105	152	122	454	652	15
L'Etat	154	105	179	122	454	652	15
en	182	105	191	122	454	652	15
action:	194	105	219	122	454	652	15
politique	222	105	258	122	454	652	15
publiques	261	105	300	122	454	652	15
et	303	105	311	122	454	652	15
corporatismes.	314	105	372	122	454	652	15
París:	375	105	397	122	454	652	15
Presses	57	118	85	135	454	652	15
Universitaires	88	118	143	135	454	652	15
de	145	118	155	135	454	652	15
France,	158	118	187	135	454	652	15
1987.	189	118	212	135	454	652	15
Disponible	214	118	258	135	454	652	15
en:	261	118	273	135	454	652	15
<https://hal.archives-ouvertes.	275	118	397	135	454	652	15
fr/file/index/docid/137940/filename/B_Jobert_L_Etat_en_action.pdf>.	57	130	349	147	454	652	15
Acceso	352	130	381	147	454	652	15
en:	385	130	397	147	454	652	15
2	57	142	62	159	454	652	15
ago.	64	142	81	159	454	652	15
2018.	82	142	105	159	454	652	15
Jodelet,	57	157	93	174	454	652	15
D.	95	157	105	174	454	652	15
La	107	157	118	174	454	652	15
representación	120	157	178	174	454	652	15
social:	180	157	204	174	454	652	15
fenómenos,	206	157	253	174	454	652	15
concepto	254	157	290	174	454	652	15
y	293	157	297	174	454	652	15
teoría.	299	157	325	174	454	652	15
In:	326	157	338	174	454	652	15
Moscovici,	340	157	388	174	454	652	15
S.	390	157	398	174	454	652	15
(Comp.).	57	169	94	186	454	652	15
Psicología	96	169	132	186	454	652	15
social	135	169	154	186	454	652	15
II.	157	169	167	186	454	652	15
Barcelona:	168	169	211	186	454	652	15
Paidós,	213	169	242	186	454	652	15
1986.	244	169	266	186	454	652	15
p.	268	169	275	186	454	652	15
469-493.	277	169	314	186	454	652	15
Marcelo,	57	184	100	201	454	652	15
C.	102	184	112	201	454	652	15
Políticas	115	184	148	201	454	652	15
de	152	184	161	201	454	652	15
inserción	164	184	201	201	454	652	15
a	204	184	208	201	454	652	15
la	211	184	218	201	454	652	15
docencia:	221	184	259	201	454	652	15
de	262	184	271	201	454	652	15
eslabón	275	184	304	201	454	652	15
perdido	308	184	338	201	454	652	15
a	342	184	346	201	454	652	15
puente	349	184	376	201	454	652	15
para	380	184	397	201	454	652	15
el	57	196	64	213	454	652	15
desarrollo	66	196	105	213	454	652	15
profesional	108	196	152	213	454	652	15
docente.	154	196	188	213	454	652	15
In:	190	196	201	213	454	652	15
______.	204	196	236	213	454	652	15
El	238	196	247	213	454	652	15
profesorado	250	196	292	213	454	652	15
principiante:	294	196	342	213	454	652	15
inserción	345	196	381	213	454	652	15
a	383	196	388	213	454	652	15
la	390	196	397	213	454	652	15
docencia.	57	208	94	225	454	652	15
Barcelona:	96	208	138	225	454	652	15
Octaedro,	140	208	180	225	454	652	15
2010.	182	208	205	225	454	652	15
p.	206	208	214	225	454	652	15
7-58.	216	208	237	225	454	652	15
Martinic,	57	223	101	240	454	652	15
S.	103	223	111	240	454	652	15
Análisis	113	223	142	240	454	652	15
estructural:	145	223	185	240	454	652	15
presentación	188	223	236	240	454	652	15
de	239	223	249	240	454	652	15
un	252	223	262	240	454	652	15
método	265	223	295	240	454	652	15
para	298	223	315	240	454	652	15
el	318	223	324	240	454	652	15
estudio	327	223	355	240	454	652	15
de	358	223	368	240	454	652	15
lógicas	371	223	397	240	454	652	15
culturales.	57	235	95	252	454	652	15
Santiago:	96	235	131	252	454	652	15
Centro	132	235	160	252	454	652	15
de	161	235	170	252	454	652	15
Investigación	172	235	222	252	454	652	15
y	223	235	228	252	454	652	15
Desarrollo	229	235	269	252	454	652	15
de	270	235	280	252	454	652	15
la	281	235	288	252	454	652	15
Educación,	289	235	332	252	454	652	15
1992.	333	235	354	252	454	652	15
Disponible	355	235	397	252	454	652	15
en:	57	247	68	264	454	652	15
<http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8291>.	70	247	277	264	454	652	15
Acceso	279	247	306	264	454	652	15
en:	308	247	320	264	454	652	15
2	322	247	327	264	454	652	15
ago.	329	247	345	264	454	652	15
2018.	346	247	368	264	454	652	15
______.	57	262	89	279	454	652	15
El	91	262	100	279	454	652	15
objeto	103	262	124	279	454	652	15
de	126	262	135	279	454	652	15
la	137	262	144	279	454	652	15
sistematización	146	262	204	279	454	652	15
y	206	262	210	279	454	652	15
sus	213	262	223	279	454	652	15
relaciones	226	262	261	279	454	652	15
con	263	262	276	279	454	652	15
la	278	262	285	279	454	652	15
evaluación	287	262	328	279	454	652	15
y	330	262	334	279	454	652	15
la	336	262	343	279	454	652	15
investigación.	346	262	398	279	454	652	15
In:	57	274	68	291	454	652	15
Seminario	70	274	116	291	454	652	15
Latinoamericano:	119	274	201	291	454	652	15
Sistematización	203	274	277	291	454	652	15
de	279	274	290	291	454	652	15
prácticas	292	274	335	291	454	652	15
de	337	274	348	291	454	652	15
animación	350	274	397	291	454	652	15
sociocultural	57	287	124	304	454	652	15
y	128	287	133	304	454	652	15
participación	137	287	201	304	454	652	15
ciudadana	204	287	254	304	454	652	15
en	258	287	269	304	454	652	15
América	273	287	313	304	454	652	15
Latina.	317	287	353	304	454	652	15
Medellín:	356	287	397	304	454	652	15
Fundación	57	299	100	316	454	652	15
Universitaria	103	299	156	316	454	652	15
Luis	159	299	177	316	454	652	15
Amigó;	181	299	212	316	454	652	15
CEAAL,	215	299	254	316	454	652	15
agosto	256	299	283	316	454	652	15
1998.	286	299	309	316	454	652	15
p.	312	299	319	316	454	652	15
12-14.	322	299	349	316	454	652	15
Disponible	352	299	397	316	454	652	15
en:	57	311	69	328	454	652	15
<http://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/0748/6_CEA_OBJ.pdf>.	73	311	398	328	454	652	15
Acceso	57	323	85	340	454	652	15
en:	88	323	100	340	454	652	15
2	102	323	107	340	454	652	15
ago.	110	323	126	340	454	652	15
2018.	128	323	150	340	454	652	15
______.	57	338	89	355	454	652	15
Cambios	90	338	125	355	454	652	15
en	127	338	137	355	454	652	15
las	138	338	149	355	454	652	15
regulaciones	150	338	198	355	454	652	15
del	200	338	212	355	454	652	15
sistema	214	338	243	355	454	652	15
educativo.	245	338	284	355	454	652	15
¿Hacia	285	338	312	355	454	652	15
un	314	338	324	355	454	652	15
Estado	326	338	354	355	454	652	15
evaluador?	356	338	397	355	454	652	15
In:	57	350	68	367	454	652	15
Martinic,	71	350	117	367	454	652	15
S.;	119	350	129	367	454	652	15
Elacqua,	132	350	173	367	454	652	15
G.	175	350	186	367	454	652	15
(Eds.).	189	350	216	367	454	652	15
¿Fin	218	350	237	367	454	652	15
de	240	350	248	367	454	652	15
ciclo?	251	350	271	367	454	652	15
Cambios	274	350	310	367	454	652	15
en	313	350	322	367	454	652	15
la	326	350	332	367	454	652	15
gobernanza	335	350	382	367	454	652	15
del	385	350	397	367	454	652	15
sistema	57	362	87	379	454	652	15
educativo	90	362	129	379	454	652	15
(p.	132	362	143	379	454	652	15
55-78).	146	362	176	379	454	652	15
Santiago	179	362	214	379	454	652	15
de	218	362	227	379	454	652	15
Chile:	231	362	256	379	454	652	15
OREALC;	259	362	306	379	454	652	15
UNESCO;	309	362	355	379	454	652	15
Pontificia	358	362	397	379	454	652	15
Universidad	57	374	105	391	454	652	15
Católica	107	374	141	391	454	652	15
de	143	374	152	391	454	652	15
Chile,	154	374	179	391	454	652	15
2010.	180	374	203	391	454	652	15
p.	204	374	211	391	454	652	15
55-78.	213	374	239	391	454	652	15
Disponible	241	374	285	391	454	652	15
en:	287	374	299	391	454	652	15
<http://unesdoc.unesco.	301	374	397	391	454	652	15
org/images/0019/001905/190544S.pdf>.	57	386	220	403	454	652	15
Acceso	222	386	250	403	454	652	15
en:	253	386	265	403	454	652	15
2	267	386	272	403	454	652	15
ago.	275	386	291	403	454	652	15
2018.	293	386	316	403	454	652	15
Martinic,	57	401	102	418	454	652	15
S.;	103	401	113	418	454	652	15
Elacqua,	115	401	156	418	454	652	15
G.	157	401	168	418	454	652	15
(Eds.).	169	401	196	418	454	652	15
¿Fin	198	401	216	418	454	652	15
de	218	401	226	418	454	652	15
ciclo?Cambios	228	401	283	418	454	652	15
en	285	401	295	418	454	652	15
la	297	401	304	418	454	652	15
gobernanza	306	401	352	418	454	652	15
del	354	401	366	418	454	652	15
sistema	368	401	397	418	454	652	15
educativo.	57	413	96	430	454	652	15
Santiago	97	413	132	430	454	652	15
de	134	413	143	430	454	652	15
Chile:	145	413	169	430	454	652	15
OREALC;	171	413	216	430	454	652	15
UNESCO;	218	413	263	430	454	652	15
Pontificia	264	413	302	430	454	652	15
Universidad	303	413	351	430	454	652	15
Católica	353	413	385	430	454	652	15
de	387	413	397	430	454	652	15
Chile,	57	426	81	443	454	652	15
2010.	82	426	104	443	454	652	15
Disponible	105	426	149	443	454	652	15
en:	150	426	162	443	454	652	15
<http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001905/190544S.	164	426	397	443	454	652	15
pdf>.	57	438	78	455	454	652	15
Acceso	80	438	108	455	454	652	15
en:	110	438	123	455	454	652	15
2	125	438	130	455	454	652	15
ago.	132	438	149	455	454	652	15
2018.	150	438	173	455	454	652	15
Mejía,	57	453	86	470	454	652	15
M.	88	453	101	470	454	652	15
R.	103	453	113	470	454	652	15
Las	116	453	131	470	454	652	15
pedagogías	134	453	178	470	454	652	15
críticas	182	453	210	470	454	652	15
en	214	453	224	470	454	652	15
tiempos	227	453	259	470	454	652	15
de	263	453	272	470	454	652	15
capitalismo	276	453	322	470	454	652	15
cognitivo.	325	453	365	470	454	652	15
Revista	368	453	397	470	454	652	15
Aletheia,	57	465	90	482	454	652	15
Bogota:	92	465	124	482	454	652	15
CINDE,	126	465	163	482	454	652	15
v.	165	465	171	482	454	652	15
2,	173	465	181	482	454	652	15
n.	183	465	191	482	454	652	15
2,	193	465	200	482	454	652	15
p.	203	465	210	482	454	652	15
58-101,	212	465	244	482	454	652	15
2010.	246	465	268	482	454	652	15
Disponible	270	465	315	482	454	652	15
en:	317	465	329	482	454	652	15
<http://aletheia.	332	465	397	482	454	652	15
cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/27/24>.	57	477	291	494	454	652	15
Acceso	293	477	321	494	454	652	15
en:	324	477	336	494	454	652	15
2	338	477	343	494	454	652	15
ago.	346	477	362	494	454	652	15
2018.	364	477	386	494	454	652	15
Miles,	57	492	86	509	454	652	15
M.	89	492	101	509	454	652	15
B.;	104	492	116	509	454	652	15
Huberman,	119	492	170	509	454	652	15
A.	172	492	182	509	454	652	15
M.	185	492	197	509	454	652	15
Analyse	200	492	230	509	454	652	15
des	233	492	244	509	454	652	15
données	247	492	277	509	454	652	15
qualitatives.	280	492	327	509	454	652	15
París:	330	492	353	509	454	652	15
De	356	492	368	509	454	652	15
Boeck	372	492	397	509	454	652	15
Université,	57	504	100	521	454	652	15
2003.	102	504	125	521	454	652	15
Ministerio	57	519	107	536	454	652	15
de	111	519	121	536	454	652	15
Educación.	125	519	175	536	454	652	15
Aprueba	178	519	210	536	454	652	15
reglamento	213	519	254	536	454	652	15
de	257	519	266	536	454	652	15
la	269	519	276	536	454	652	15
ley	279	519	289	536	454	652	15
n.	292	519	300	536	454	652	15
19.070.	303	519	333	536	454	652	15
Estatuto	335	519	370	536	454	652	15
de	373	519	382	536	454	652	15
los	386	519	397	536	454	652	15
Profesionales	57	531	109	548	454	652	15
de	112	531	121	548	454	652	15
la	124	531	131	548	454	652	15
Educación.	133	531	178	548	454	652	15
Santiago:	180	531	218	548	454	652	15
Presidencia	220	531	266	548	454	652	15
de	268	531	278	548	454	652	15
la	280	531	287	548	454	652	15
República,	290	531	332	548	454	652	15
26	334	531	344	548	454	652	15
nov.	347	531	363	548	454	652	15
1991.	365	531	388	548	454	652	15
______.	57	546	90	563	454	652	15
Establece	93	546	129	563	454	652	15
ley	132	546	143	563	454	652	15
de	146	546	154	563	454	652	15
subvención	158	546	200	563	454	652	15
escolar	204	546	229	563	454	652	15
preferencial.	232	546	280	563	454	652	15
Santiago:	283	546	322	563	454	652	15
Presidencia	326	546	373	563	454	652	15
de	377	546	386	563	454	652	15
la	390	546	397	563	454	652	15
República,	57	558	99	575	454	652	15
25	101	558	111	575	454	652	15
jan.	114	558	128	575	454	652	15
2008.	130	558	153	575	454	652	15
______.	57	573	89	590	454	652	15
Establece	92	573	126	590	454	652	15
la	129	573	136	590	454	652	15
Ley	139	573	153	590	454	652	15
General	155	573	185	590	454	652	15
de	188	573	196	590	454	652	15
Educación.	199	573	241	590	454	652	15
Santiago:	243	573	281	590	454	652	15
Presidencia	284	573	329	590	454	652	15
de	332	573	342	590	454	652	15
la	345	573	352	590	454	652	15
República,	355	573	398	590	454	652	15
17	57	585	67	602	454	652	15
ago.	69	585	86	602	454	652	15
2009a.	87	585	114	602	454	652	15
Revista	57	616	81	626	454	652	15
Brasileira	83	616	115	626	454	652	15
de	117	616	126	626	454	652	15
Educação	128	616	171	626	454	652	15
v.	173	616	178	626	454	652	15
23	180	616	189	626	454	652	15
e2300752018	193	616	250	626	454	652	15
15	407	616	417	626	454	652	15
Carmen	37	31	63	41	454	652	16
Gloria	65	31	85	41	454	652	16
Jarpa	87	31	106	41	454	652	16
Arriagada	108	31	140	41	454	652	16
y	142	31	145	41	454	652	16
María	147	31	167	41	454	652	16
Teresa	169	31	191	41	454	652	16
Castañeda	193	31	229	41	454	652	16
Díaz	231	31	246	41	454	652	16
______.	57	54	89	71	454	652	16
Modifica	91	54	124	71	454	652	16
decreto	126	54	152	71	454	652	16
supremo	154	54	184	71	454	652	16
n.	186	54	194	71	454	652	16
40	196	54	206	71	454	652	16
de	208	54	216	71	454	652	16
1996,	218	54	241	71	454	652	16
del	242	54	253	71	454	652	16
Ministerio	255	54	295	71	454	652	16
de	298	54	306	71	454	652	16
Educación,	308	54	349	71	454	652	16
que	351	54	364	71	454	652	16
establece	366	54	397	71	454	652	16
los	57	66	66	83	454	652	16
objetivos	69	66	102	83	454	652	16
fundamentales	105	66	159	83	454	652	16
y	162	66	166	83	454	652	16
contenidos	169	66	208	83	454	652	16
mínimos	211	66	243	83	454	652	16
obligatorios	246	66	289	83	454	652	16
de	292	66	300	83	454	652	16
la	303	66	310	83	454	652	16
educación	313	66	349	83	454	652	16
básica	352	66	374	83	454	652	16
y	377	66	382	83	454	652	16
fija	385	66	397	83	454	652	16
normas	57	78	84	95	454	652	16
generales	86	78	119	95	454	652	16
para	121	78	138	95	454	652	16
su	140	78	148	95	454	652	16
aplicación.	150	78	190	95	454	652	16
Santiago:	191	78	229	95	454	652	16
Presidencia	230	78	276	95	454	652	16
de	278	78	287	95	454	652	16
la	289	78	296	95	454	652	16
República	298	78	339	95	454	652	16
18	341	78	351	95	454	652	16
ago.	353	78	369	95	454	652	16
2009b.	370	78	398	95	454	652	16
______.	57	93	90	110	454	652	16
Establece	93	93	127	110	454	652	16
bases	130	93	149	110	454	652	16
curriculares	152	93	196	110	454	652	16
para	199	93	217	110	454	652	16
la	220	93	227	110	454	652	16
educación	230	93	267	110	454	652	16
básica	270	93	293	110	454	652	16
en	296	93	304	110	454	652	16
asignaturas	308	93	352	110	454	652	16
que	355	93	368	110	454	652	16
indica.	371	93	397	110	454	652	16
Santiago:	57	105	94	122	454	652	16
Presidencia	97	105	142	122	454	652	16
de	145	105	154	122	454	652	16
la	157	105	163	122	454	652	16
República	166	105	206	122	454	652	16
23	209	105	219	122	454	652	16
dez.	221	105	238	122	454	652	16
2011.	240	105	262	122	454	652	16
______.	57	120	89	137	454	652	16
Establece	92	120	126	137	454	652	16
las	129	120	139	137	454	652	16
direcciones	142	120	181	137	454	652	16
regionales	184	120	221	137	454	652	16
de	224	120	233	137	454	652	16
la	236	120	243	137	454	652	16
superintendencia	246	120	309	137	454	652	16
de	312	120	320	137	454	652	16
educación	323	120	359	137	454	652	16
y	362	120	366	137	454	652	16
oficinas	369	120	397	137	454	652	16
regionales	57	132	94	149	454	652	16
de	97	132	105	149	454	652	16
la	108	132	115	149	454	652	16
Agencia	118	132	148	149	454	652	16
de	151	132	159	149	454	652	16
Calidad	162	132	192	149	454	652	16
de	195	132	204	149	454	652	16
la	207	132	214	149	454	652	16
Educación	217	132	256	149	454	652	16
y	259	132	263	149	454	652	16
define	266	132	288	149	454	652	16
sus	291	132	302	149	454	652	16
potestades,	305	132	344	149	454	652	16
funciones	346	132	381	149	454	652	16
y	384	132	388	149	454	652	16
el	391	132	397	149	454	652	16
ámbito	57	144	83	161	454	652	16
geográfico	86	144	123	161	454	652	16
que	126	144	139	161	454	652	16
abarca	142	144	167	161	454	652	16
cada	170	144	187	161	454	652	16
una	190	144	205	161	454	652	16
de	208	144	216	161	454	652	16
ellas.	219	144	238	161	454	652	16
Santiago:	241	144	279	161	454	652	16
Presidencia	282	144	328	161	454	652	16
de	331	144	341	161	454	652	16
la	344	144	351	161	454	652	16
República,	355	144	398	161	454	652	16
15	57	156	67	173	454	652	16
jun.	69	156	85	173	454	652	16
2012.	86	156	109	173	454	652	16
Montecinos,	57	171	114	188	454	652	16
C.	116	171	126	188	454	652	16
Análisis	127	171	159	188	454	652	16
crítico	162	171	187	188	454	652	16
de	189	171	199	188	454	652	16
las	201	171	211	188	454	652	16
medidas	214	171	247	188	454	652	16
de	249	171	259	188	454	652	16
presión	261	171	290	188	454	652	16
propuestas	293	171	335	188	454	652	16
para	337	171	354	188	454	652	16
mejorar	357	171	388	188	454	652	16
la	390	171	397	188	454	652	16
formación	57	183	98	200	454	652	16
inicial	100	183	125	200	454	652	16
de	127	183	137	200	454	652	16
docentes	140	183	175	200	454	652	16
en	177	183	187	200	454	652	16
Chile	190	183	212	200	454	652	16
por	215	183	228	200	454	652	16
el	231	183	238	200	454	652	16
Panel	241	183	263	200	454	652	16
de	266	183	275	200	454	652	16
Expertos	278	183	314	200	454	652	16
para	317	183	334	200	454	652	16
una	337	183	351	200	454	652	16
Educación	354	183	397	200	454	652	16
de	57	195	66	212	454	652	16
Calidad.	68	195	103	212	454	652	16
Estudios	104	195	136	212	454	652	16
Pedagógicos,	138	195	185	212	454	652	16
Valdivia:	187	195	222	212	454	652	16
Universidad	224	195	272	212	454	652	16
Austral	274	195	304	212	454	652	16
de	306	195	315	212	454	652	16
Chile,	318	195	342	212	454	652	16
v.	344	195	350	212	454	652	16
40,	352	195	364	212	454	652	16
número	366	195	397	212	454	652	16
especial,	57	207	89	224	454	652	16
p.	90	207	97	224	454	652	16
285-301,	98	207	134	224	454	652	16
2014.	135	207	157	224	454	652	16
DOI:	158	207	180	224	454	652	16
http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052014000200017	182	207	397	224	454	652	16
Moscovici,	57	221	105	238	454	652	16
S.	107	221	115	238	454	652	16
The	117	221	132	238	454	652	16
history	135	221	162	238	454	652	16
and	165	221	180	238	454	652	16
actuality	183	221	216	238	454	652	16
of	219	221	227	238	454	652	16
social	230	221	252	238	454	652	16
representations.	255	221	318	238	454	652	16
In:	320	221	331	238	454	652	16
Flick,	334	221	360	238	454	652	16
U.	362	221	372	238	454	652	16
(Ed.).	374	221	398	238	454	652	16
The	57	233	70	250	454	652	16
Psychology	72	233	112	250	454	652	16
of	114	233	121	250	454	652	16
the	123	233	135	250	454	652	16
Social.	137	233	161	250	454	652	16
Cambridge:	163	233	211	250	454	652	16
University	213	233	254	250	454	652	16
Press,	257	233	280	250	454	652	16
1998.	282	233	304	250	454	652	16
p.	306	233	314	250	454	652	16
209-220.	316	233	352	250	454	652	16
OECD	57	248	87	265	454	652	16
—	90	248	100	265	454	652	16
Organización	102	248	156	265	454	652	16
para	158	248	176	265	454	652	16
la	178	248	185	265	454	652	16
Cooperación	187	248	238	265	454	652	16
y	240	248	245	265	454	652	16
el	247	248	254	265	454	652	16
Desarrollo	256	248	298	265	454	652	16
Económicos.	300	248	352	265	454	652	16
Talis	353	248	372	265	454	652	16
2013:	375	248	397	265	454	652	16
Estudio	57	260	88	277	454	652	16
Internacional	91	260	144	277	454	652	16
de	147	260	156	277	454	652	16
la	159	260	165	277	454	652	16
Enseñanza	168	260	212	277	454	652	16
y	214	260	218	277	454	652	16
el	221	260	228	277	454	652	16
Aprendizaje.	230	260	282	277	454	652	16
Educainee,	283	260	325	277	454	652	16
Madrid:	327	260	360	277	454	652	16
Instituto	362	260	397	277	454	652	16
Nacional	57	272	93	289	454	652	16
de	95	272	105	289	454	652	16
Evaluación	107	272	152	289	454	652	16
Educativa,	154	272	197	289	454	652	16
34,	199	272	211	289	454	652	16
p.	213	272	220	289	454	652	16
1-4,	222	272	239	289	454	652	16
2014a.	241	272	267	289	454	652	16
______.	57	287	89	304	454	652	16
Guía	92	287	111	304	454	652	16
del	114	287	124	304	454	652	16
profesorado.	127	287	172	304	454	652	16
TALIS	174	287	202	304	454	652	16
2013:	206	287	228	304	454	652	16
Estudio	231	287	262	304	454	652	16
Internacional	265	287	319	304	454	652	16
sobre	322	287	343	304	454	652	16
Enseñanza	346	287	390	304	454	652	16
y	393	287	397	304	454	652	16
Aprendizaje.	57	299	108	316	454	652	16
[S.l.]:	110	299	132	316	454	652	16
OECD	134	299	165	316	454	652	16
Publishing,	168	299	213	316	454	652	16
2014b.	215	299	242	316	454	652	16
______.	57	314	90	331	454	652	16
TALIS	92	314	119	331	454	652	16
2013	122	314	142	331	454	652	16
results:	146	314	172	331	454	652	16
an	175	314	185	331	454	652	16
international	188	314	240	331	454	652	16
perspective	244	314	288	331	454	652	16
on	292	314	302	331	454	652	16
teaching	306	314	340	331	454	652	16
and	344	314	359	331	454	652	16
learning.	362	314	398	331	454	652	16
[S.l.]:	57	326	79	343	454	652	16
OECD	81	326	112	343	454	652	16
Publishing,	115	326	160	343	454	652	16
2014c.	162	326	189	343	454	652	16
Schmelkes,	57	341	111	358	454	652	16
S.	115	341	123	358	454	652	16
La	126	341	138	358	454	652	16
evaluación	142	341	187	358	454	652	16
del	191	341	204	358	454	652	16
desempeño	208	341	257	358	454	652	16
docente:	261	341	298	358	454	652	16
estado	302	341	329	358	454	652	16
de	333	341	343	358	454	652	16
la	347	341	355	358	454	652	16
cuestión.	359	341	398	358	454	652	16
In:	57	353	68	370	454	652	16
UNESCO	71	353	114	370	454	652	16
—	116	353	126	370	454	652	16
Organización	129	353	183	370	454	652	16
de	186	353	195	370	454	652	16
las	198	353	208	370	454	652	16
Naciones	211	353	247	370	454	652	16
Unidas	250	353	278	370	454	652	16
para	281	353	298	370	454	652	16
la	301	353	307	370	454	652	16
Educación,	310	353	355	370	454	652	16
la	357	353	364	370	454	652	16
Ciencia	366	353	397	370	454	652	16
y	57	365	61	382	454	652	16
la	64	365	70	382	454	652	16
Cultura.	73	365	107	382	454	652	16
Temas	108	365	133	382	454	652	16
críticos	135	365	161	382	454	652	16
para	163	365	180	382	454	652	16
formular	182	365	215	382	454	652	16
nuevas	218	365	244	382	454	652	16
políticas	246	365	277	382	454	652	16
docentes	279	365	309	382	454	652	16
en	311	365	320	382	454	652	16
América	322	365	353	382	454	652	16
Latina	356	365	382	382	454	652	16
y	384	365	389	382	454	652	16
el	391	365	397	382	454	652	16
Caribe.	57	377	85	394	454	652	16
Santiago	87	377	122	394	454	652	16
de	124	377	134	394	454	652	16
Chile:	136	377	161	394	454	652	16
OREALC;	163	377	209	394	454	652	16
UNESCO,	212	377	257	394	454	652	16
2014.	259	377	281	394	454	652	16
p.	283	377	291	394	454	652	16
154-185.	293	377	329	394	454	652	16
UNESCO	57	391	100	409	454	652	16
—	103	391	113	409	454	652	16
Organización	116	391	170	409	454	652	16
de	174	391	183	409	454	652	16
las	186	391	196	409	454	652	16
Naciones	200	391	236	409	454	652	16
Unidas	240	391	268	409	454	652	16
para	271	391	288	409	454	652	16
la	291	391	298	409	454	652	16
Educación,	301	391	346	409	454	652	16
la	349	391	356	409	454	652	16
Ciencia	359	391	389	409	454	652	16
y	392	391	397	409	454	652	16
la	57	403	64	421	454	652	16
Cultura.	67	403	100	421	454	652	16
Temas	103	403	127	421	454	652	16
críticos	130	403	155	421	454	652	16
para	158	403	175	421	454	652	16
la	178	403	185	421	454	652	16
elaboración	188	403	230	421	454	652	16
de	232	403	241	421	454	652	16
políticas	243	403	274	421	454	652	16
docentes	277	403	306	421	454	652	16
en	309	403	318	421	454	652	16
América	321	403	352	421	454	652	16
Latina	355	403	381	421	454	652	16
y	384	403	388	421	454	652	16
el	391	403	397	421	454	652	16
Caribe.	57	415	85	433	454	652	16
Santiago	87	415	122	433	454	652	16
de	124	415	134	433	454	652	16
Chile:	136	415	161	433	454	652	16
OREALC;	163	415	209	433	454	652	16
UNESCO,	212	415	257	433	454	652	16
2013.	259	415	281	433	454	652	16
Vaillant,	57	430	99	447	454	652	16
D.	100	430	110	447	454	652	16
Políticas	111	430	144	447	454	652	16
de	146	430	156	447	454	652	16
inserción	157	430	193	447	454	652	16
a	195	430	199	447	454	652	16
la	201	430	207	447	454	652	16
docencia	209	430	244	447	454	652	16
en	245	430	255	447	454	652	16
América	257	430	290	447	454	652	16
Latina:	292	430	321	447	454	652	16
la	322	430	329	447	454	652	16
deuda	331	430	354	447	454	652	16
pendiente.	356	430	397	447	454	652	16
Profesorado	57	442	100	459	454	652	16
—	102	442	112	459	454	652	16
Revista	114	442	143	459	454	652	16
de	145	442	153	459	454	652	16
Currículum	155	442	199	459	454	652	16
y	201	442	205	459	454	652	16
Formación	207	442	247	459	454	652	16
del	249	442	260	459	454	652	16
Profesorado,	262	442	308	459	454	652	16
Granada:	309	442	347	459	454	652	16
Universidad	349	442	397	459	454	652	16
de	57	454	66	471	454	652	16
Granada,	69	454	106	471	454	652	16
v.	108	454	114	471	454	652	16
13,	116	454	129	471	454	652	16
n.	130	454	138	471	454	652	16
1,	140	454	148	471	454	652	16
p.	149	454	157	471	454	652	16
27-41,	159	454	185	471	454	652	16
2009.	187	454	210	471	454	652	16
Vaillant,	57	469	99	486	454	652	16
D.;	100	469	113	486	454	652	16
Marcelo,	115	469	157	486	454	652	16
C.	158	469	168	486	454	652	16
El	169	469	178	486	454	652	16
ABC	180	469	199	486	454	652	16
y	201	469	205	486	454	652	16
D	206	469	214	486	454	652	16
de	216	469	224	486	454	652	16
la	226	469	233	486	454	652	16
formación	235	469	271	486	454	652	16
docente.	273	469	302	486	454	652	16
Narcea	303	469	331	486	454	652	16
Ediciones,	333	469	374	486	454	652	16
2015.	375	469	397	486	454	652	16
Vanni,	57	484	86	501	454	652	16
X.;	88	484	100	501	454	652	16
Bravo,	102	484	131	501	454	652	16
J.	133	484	139	501	454	652	16
En	140	484	153	501	454	652	16
búsqueda	155	484	193	501	454	652	16
de	195	484	205	501	454	652	16
una	207	484	222	501	454	652	16
educación	224	484	264	501	454	652	16
de	267	484	276	501	454	652	16
calidad	279	484	307	501	454	652	16
para	309	484	327	501	454	652	16
todos.	329	484	354	501	454	652	16
El	355	484	365	501	454	652	16
sistema	367	484	397	501	454	652	16
nacional	57	496	90	513	454	652	16
de	93	496	102	513	454	652	16
aseguramiento	105	496	163	513	454	652	16
de	166	496	175	513	454	652	16
la	178	496	184	513	454	652	16
calidad.	187	496	218	513	454	652	16
In:	220	496	231	513	454	652	16
Martinic,	234	496	279	513	454	652	16
S.;	281	496	291	513	454	652	16
Elacqua,	294	496	334	513	454	652	16
G.	336	496	347	513	454	652	16
(Eds.).	349	496	376	513	454	652	16
¿Fin	378	496	397	513	454	652	16
de	57	508	65	525	454	652	16
ciclo?	67	508	87	525	454	652	16
Cambios	89	508	125	525	454	652	16
en	127	508	136	525	454	652	16
la	138	508	145	525	454	652	16
gobernanza	147	508	193	525	454	652	16
del	196	508	208	525	454	652	16
sistema	210	508	239	525	454	652	16
educativo.	241	508	282	525	454	652	16
Santiago	283	508	318	525	454	652	16
de	320	508	330	525	454	652	16
Chile:	332	508	357	525	454	652	16
OREAL;	359	508	397	525	454	652	16
UNESCO;	57	520	102	537	454	652	16
Pontificia	105	520	143	537	454	652	16
Universidad	145	520	194	537	454	652	16
Católica	196	520	230	537	454	652	16
de	232	520	242	537	454	652	16
Chile,	244	520	269	537	454	652	16
2010.	271	520	293	537	454	652	16
p.	295	520	303	537	454	652	16
183-205.	305	520	341	537	454	652	16
Wagner,	57	535	95	552	454	652	16
W.;	97	535	111	552	454	652	16
Moscovici,	113	535	161	552	454	652	16
S.;	163	535	173	552	454	652	16
Hayes,	175	535	204	552	454	652	16
N.;	206	535	219	552	454	652	16
Flores	220	535	251	552	454	652	16
Palacios,	252	535	293	552	454	652	16
F.	294	535	302	552	454	652	16
El	303	535	312	552	454	652	16
discurso	314	535	343	552	454	652	16
de	345	535	353	552	454	652	16
lo	355	535	361	552	454	652	16
cotidiano	363	535	397	552	454	652	16
y	57	547	61	564	454	652	16
el	64	547	70	564	454	652	16
sentido	73	547	99	564	454	652	16
común	102	547	126	564	454	652	16
la	129	547	136	564	454	652	16
teoría	139	547	161	564	454	652	16
de	164	547	172	564	454	652	16
las	175	547	185	564	454	652	16
representaciones	188	547	247	564	454	652	16
sociales.	250	547	279	564	454	652	16
Rubí,	282	547	304	564	454	652	16
Barcelona:	307	547	349	564	454	652	16
Anthropos,	352	547	398	564	454	652	16
Editorial,	57	559	95	576	454	652	16
2011.	97	559	120	576	454	652	16
16	37	616	46	626	454	652	16
Revista	204	616	228	626	454	652	16
Brasileira	230	616	262	626	454	652	16
de	264	616	273	626	454	652	16
Educação	275	616	318	626	454	652	16
v.	320	616	325	626	454	652	16
23	327	616	337	626	454	652	16
e2300752018	341	616	397	626	454	652	16
Representaciones	131	31	192	41	454	652	17
sociales	194	31	222	41	454	652	17
frente	224	31	244	41	454	652	17
al	246	31	252	41	454	652	17
proyecto	254	31	282	41	454	652	17
de	284	31	293	41	454	652	17
carrera	295	31	319	41	454	652	17
profesional	321	31	358	41	454	652	17
docente	360	31	387	41	454	652	17
en	389	31	398	41	454	652	17
Chile	400	31	417	41	454	652	17
Weinstein,	57	54	106	71	454	652	17
J.	107	54	113	71	454	652	17
La	114	54	125	71	454	652	17
esquiva	127	54	156	71	454	652	17
política	157	54	187	71	454	652	17
entre	189	54	209	71	454	652	17
las	211	54	221	71	454	652	17
volátiles	223	54	254	71	454	652	17
políticas	256	54	289	71	454	652	17
docentes.	291	54	328	71	454	652	17
In:	329	54	340	71	454	652	17
UNESCO	342	54	385	71	454	652	17
—	387	54	397	71	454	652	17
Organización	57	66	111	83	454	652	17
de	113	66	123	83	454	652	17
las	125	66	135	83	454	652	17
Naciones	137	66	174	83	454	652	17
Unidas	176	66	204	83	454	652	17
para	206	66	223	83	454	652	17
la	225	66	232	83	454	652	17
Educación,	234	66	279	83	454	652	17
la	281	66	288	83	454	652	17
Ciencia	290	66	320	83	454	652	17
y	322	66	327	83	454	652	17
la	329	66	336	83	454	652	17
Cultura.	338	66	371	83	454	652	17
Temas	372	66	397	83	454	652	17
críticos	57	78	82	95	454	652	17
para	84	78	101	95	454	652	17
la	104	78	111	95	454	652	17
elaboración	113	78	155	95	454	652	17
de	157	78	165	95	454	652	17
políticas	168	78	198	95	454	652	17
docentes	200	78	230	95	454	652	17
en	232	78	241	95	454	652	17
América	243	78	274	95	454	652	17
Latina	277	78	303	95	454	652	17
y	305	78	309	95	454	652	17
el	312	78	318	95	454	652	17
Caribe.	320	78	348	95	454	652	17
Santiago	350	78	385	95	454	652	17
de	387	78	397	95	454	652	17
Chile:	57	90	82	107	454	652	17
OREALC;	84	90	130	107	454	652	17
UNESCO,	132	90	177	107	454	652	17
2014.	179	90	202	107	454	652	17
SOBRE	57	118	92	133	454	652	17
LAS	95	118	114	133	454	652	17
AUTORAS	117	118	164	133	454	652	17
María	109	145	138	162	454	652	17
Teresa	140	145	171	162	454	652	17
Castañeda	173	145	222	162	454	652	17
Díaz	224	145	246	162	454	652	17
es	248	145	256	162	454	652	17
doctora	258	145	288	162	454	652	17
en	291	145	300	162	454	652	17
ciencias	303	145	334	162	454	652	17
de	336	145	345	162	454	652	17
la	348	145	355	162	454	652	17
educación	357	145	397	162	454	652	17
por	85	157	99	174	454	652	17
la	101	157	107	174	454	652	17
Universidad	110	157	158	174	454	652	17
de	160	157	169	174	454	652	17
La	171	157	182	174	454	652	17
Frontera	184	157	219	174	454	652	17
(Chile).	221	157	252	174	454	652	17
Profesora	254	157	292	174	454	652	17
de	294	157	303	174	454	652	17
la	305	157	312	174	454	652	17
Universidad	314	157	362	174	454	652	17
del	364	157	376	174	454	652	17
Bío-	379	157	397	174	454	652	17
Bío	85	169	99	186	454	652	17
(Chile).	102	169	133	186	454	652	17
E-mail:	85	181	116	198	454	652	17
mcastane@ubiobio.cl	118	181	203	198	454	652	17
Carmen	109	199	145	216	454	652	17
Gloria	147	199	178	216	454	652	17
Jarpa	180	199	203	216	454	652	17
Arriagada	205	199	252	216	454	652	17
es	254	199	262	216	454	652	17
doctora	264	199	293	216	454	652	17
en	295	199	304	216	454	652	17
ciencias	306	199	336	216	454	652	17
de	338	199	348	216	454	652	17
la	349	199	356	216	454	652	17
educación	358	199	397	216	454	652	17
por	85	211	99	228	454	652	17
la	101	211	107	228	454	652	17
Universidad	110	211	158	228	454	652	17
de	160	211	169	228	454	652	17
La	171	211	182	228	454	652	17
Frontera	184	211	219	228	454	652	17
(Chile).	221	211	252	228	454	652	17
Profesora	254	211	292	228	454	652	17
de	294	211	303	228	454	652	17
la	305	211	312	228	454	652	17
Universidad	314	211	362	228	454	652	17
del	364	211	376	228	454	652	17
Bío-	379	211	397	228	454	652	17
Bío	85	223	99	240	454	652	17
(Chile).	102	223	133	240	454	652	17
E-mail:	85	235	116	252	454	652	17
cjarpa@ubiobio.cl	118	235	189	252	454	652	17
Recibido	272	261	304	278	454	652	17
el	306	261	312	278	454	652	17
11	315	261	325	278	454	652	17
de	327	261	335	278	454	652	17
octubre	338	261	364	278	454	652	17
de	366	261	375	278	454	652	17
2017	377	261	397	278	454	652	17
Aprobado	276	273	313	290	454	652	17
el	315	273	321	290	454	652	17
24	323	273	333	290	454	652	17
de	335	273	344	290	454	652	17
abril	346	273	364	290	454	652	17
de	366	273	375	290	454	652	17
2018	377	273	397	290	454	652	17
©	125	579	130	588	454	652	17
2018	132	579	147	588	454	652	17
Associação	148	579	179	588	454	652	17
Nacional	181	579	205	588	454	652	17
de	206	579	213	588	454	652	17
Pós-Graduação	215	579	257	588	454	652	17
e	258	579	262	588	454	652	17
Pesquisa	263	579	288	588	454	652	17
em	290	579	298	588	454	652	17
Educação	300	579	327	588	454	652	17
–	328	579	332	588	454	652	17
ANPEd	334	579	352	588	454	652	17
Este	102	589	113	597	454	652	17
es	115	589	121	597	454	652	17
un	123	589	130	597	454	652	17
artículo	132	589	152	597	454	652	17
de	154	589	161	597	454	652	17
acceso	163	589	182	597	454	652	17
abierto	183	589	203	597	454	652	17
distribuido	204	589	233	597	454	652	17
en	235	589	242	597	454	652	17
términos	244	589	268	597	454	652	17
de	270	589	276	597	454	652	17
licencia	278	589	299	597	454	652	17
creative	301	589	322	597	454	652	17
commons.	324	589	352	597	454	652	17
Revista	57	616	81	626	454	652	17
Brasileira	83	616	115	626	454	652	17
de	117	616	126	626	454	652	17
Educação	128	616	171	626	454	652	17
v.	173	616	178	626	454	652	17
23	180	616	189	626	454	652	17
e2300752018	193	616	250	626	454	652	17
17	408	616	417	626	454	652	17
