Revisão	444	31	478	44	595	794	1
de	481	31	492	44	595	794	1
Literatura	494	31	539	44	595	794	1
http://dx.doi.org/10.1590/0104-07072018000400017	57	54	288	67	595	794	1
BULLYING	59	90	127	108	595	794	1
O	130	90	141	108	595	794	1
INTIMIDACIÓN	145	90	249	108	595	794	1
ESCOLAR:	253	90	319	108	595	794	1
APORTES	323	90	385	108	595	794	1
DESDE	389	90	434	108	595	794	1
LA	437	90	455	108	595	794	1
EVIDENCIA	459	90	536	108	595	794	1
DE	173	106	192	124	595	794	1
INVESTIGACIÓN	195	106	308	124	595	794	1
EN	311	106	330	124	595	794	1
ENFERMERÍA	333	106	422	124	595	794	1
Karol	173	178	196	192	595	794	1
Johanna	199	178	233	192	595	794	1
Briñez	236	178	264	192	595	794	1
Ariza	267	178	291	192	595	794	1
1	291	179	294	187	595	794	1
,	294	178	296	192	595	794	1
Clara	299	178	322	192	595	794	1
Virginia	325	178	361	192	595	794	1
Caro	364	178	384	192	595	794	1
Castillo	387	178	419	192	595	794	1
2	419	179	422	187	595	794	1
1	57	262	59	268	595	794	1
2	57	272	59	279	595	794	1
Doctora	62	261	92	272	595	794	1
en	94	261	103	272	595	794	1
Enfermería.	106	261	150	272	595	794	1
Universidad	152	261	199	272	595	794	1
Nacional	201	261	235	272	595	794	1
de	237	261	246	272	595	794	1
Colombia.	248	261	287	272	595	794	1
Bogotá,	289	261	318	272	595	794	1
Colombia.	320	261	359	272	595	794	1
E-mail:	361	261	388	272	595	794	1
kjbrineza@unal.edu.co	390	261	475	272	595	794	1
Doctora	62	271	92	283	595	794	1
en	94	271	103	283	595	794	1
Filosofía.	104	271	139	283	595	794	1
Profesora,	140	271	178	283	595	794	1
Facultad	180	271	212	283	595	794	1
de	214	271	223	283	595	794	1
Enfermería,	225	271	269	283	595	794	1
Universidad	270	271	317	283	595	794	1
Nacional	319	271	353	283	595	794	1
de	354	271	363	283	595	794	1
Colombia.	365	271	404	283	595	794	1
Bogotá,	405	271	434	283	595	794	1
Colombia.	435	271	474	283	595	794	1
E-mail:	476	271	502	283	595	794	1
cvcaroc@	504	271	539	283	595	794	1
unal.edu.co	62	281	106	293	595	794	1
DESCRIPTORES:	57	456	122	466	595	794	1
Bullying.	124	455	156	466	595	794	1
Salud	158	455	179	466	595	794	1
escolar.	181	455	207	466	595	794	1
Enfermería	209	455	249	466	595	794	1
basada	251	455	276	466	595	794	1
en	278	455	286	466	595	794	1
la	288	455	294	466	595	794	1
evidencia.	296	455	332	466	595	794	1
Investigación	334	455	382	466	595	794	1
en	384	455	392	466	595	794	1
enfermería.	394	455	435	466	595	794	1
Enfermería.	437	455	478	466	595	794	1
BULLYING	57	494	127	512	595	794	1
OR	130	494	151	512	595	794	1
INTIMIDATION	154	494	258	512	595	794	1
AT	261	494	280	512	595	794	1
SCHOOL:	283	494	344	512	595	794	1
CONTRIBUTIONS	347	494	464	512	595	794	1
FROM	467	494	507	512	595	794	1
THE	511	494	538	512	595	794	1
EVIDENCE	170	510	240	528	595	794	1
OF	243	510	262	528	595	794	1
RESEARCH	265	510	338	528	595	794	1
IN	341	510	357	528	595	794	1
NURSING	360	510	425	528	595	794	1
DESCRITORES:	57	681	117	692	595	794	1
Bullying.	119	681	152	691	595	794	1
Health,	154	681	180	691	595	794	1
School.	182	681	207	691	595	794	1
Nursing	209	681	239	691	595	794	1
based	241	681	261	691	595	794	1
on	263	681	272	691	595	794	1
evidence.	274	681	308	691	595	794	1
Nursing	310	681	339	691	595	794	1
research.	341	681	373	691	595	794	1
Nursing.	375	681	406	691	595	794	1
Texto	381	752	401	763	595	794	1
Contexto	403	752	435	763	595	794	1
Enferm,	437	752	465	763	595	794	1
2018;	467	752	485	763	595	794	1
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	1
2/11	522	33	539	44	595	794	2
Briñez	57	33	80	44	595	794	2
Ariza	82	33	101	44	595	794	2
KJ,	103	33	114	44	595	794	2
Caro	116	33	133	44	595	794	2
Castillo	135	33	162	44	595	794	2
CV	164	33	175	44	595	794	2
BULLYING	61	53	129	71	595	794	2
OU	132	53	153	71	595	794	2
INTIMIDAÇÃO	156	53	255	71	595	794	2
ESCOLAR:	259	53	325	71	595	794	2
CONTRIBUIÇÕES	329	53	443	71	595	794	2
A	446	53	456	71	595	794	2
PARTIR	459	53	510	71	595	794	2
DA	513	53	534	71	595	794	2
EVIDÊNCIA	149	69	226	86	595	794	2
DA	229	69	250	86	595	794	2
PESQUISA	253	69	321	86	595	794	2
EM	324	69	345	86	595	794	2
ENFERMAGEM	349	69	447	86	595	794	2
DESCRITORES:	57	251	117	262	595	794	2
Intimidação.	119	251	164	262	595	794	2
Saúde	166	251	188	262	595	794	2
escolar.	190	251	216	262	595	794	2
Enfermagem	218	251	264	262	595	794	2
baseada	266	251	294	262	595	794	2
em	296	251	307	262	595	794	2
evidências.	309	251	349	262	595	794	2
Pesquisa	351	251	382	262	595	794	2
de	384	251	392	262	595	794	2
enfermagem.	394	251	441	262	595	794	2
Enfermagem.	443	251	491	262	595	794	2
INTRODUCCIÓN	57	279	155	294	595	794	2
Actualmente,	82	298	146	312	595	794	2
el	150	298	159	312	595	794	2
fenómeno	163	298	210	312	595	794	2
del	215	298	229	312	595	794	2
bullying,	234	298	277	312	595	794	2
se	281	298	290	312	595	794	2
considera	57	311	102	325	595	794	2
como	104	311	130	325	595	794	2
importante,	132	311	186	325	595	794	2
y	189	311	195	325	595	794	2
es	197	311	207	325	595	794	2
así	209	311	222	325	595	794	2
como	225	311	250	325	595	794	2
la	253	311	261	325	595	794	2
Orga-	264	311	291	325	595	794	2
nización	57	324	96	338	595	794	2
Mundial	99	324	139	338	595	794	2
de	142	324	154	338	595	794	2
la	157	324	165	338	595	794	2
Salud	169	324	195	338	595	794	2
1	195	325	198	333	595	794	2
y	201	324	207	338	595	794	2
el	210	324	219	338	595	794	2
Centro	222	324	254	338	595	794	2
de	257	324	268	338	595	794	2
Pre-	272	324	291	338	595	794	2
vención	57	336	93	351	595	794	2
y	95	336	101	351	595	794	2
Control	102	336	138	351	595	794	2
de	140	336	151	351	595	794	2
Enfermedades	153	336	219	351	595	794	2
de	221	336	232	351	595	794	2
Atlanta	234	336	268	351	595	794	2
2	268	338	271	346	595	794	2
han	273	336	291	351	595	794	2
reclamado	57	349	105	363	595	794	2
direccionar	106	349	158	363	595	794	2
la	160	349	168	363	595	794	2
atención,	169	349	211	363	595	794	2
y	212	349	218	363	595	794	2
la	220	349	228	363	595	794	2
investigación	230	349	291	363	595	794	2
de	57	362	68	376	595	794	2
la	70	362	79	376	595	794	2
salud	81	362	106	376	595	794	2
pública	108	362	143	376	595	794	2
mundial	145	362	184	376	595	794	2
frente	186	362	214	376	595	794	2
a	216	362	221	376	595	794	2
su	223	362	234	376	595	794	2
prevención,	236	362	291	376	595	794	2
manejo	57	375	91	389	595	794	2
y	94	375	100	389	595	794	2
participación	104	375	165	389	595	794	2
de	169	375	180	389	595	794	2
los	184	375	197	389	595	794	2
profesionales	201	375	263	389	595	794	2
de	267	375	278	389	595	794	2
la	282	375	291	389	595	794	2
salud.	57	388	85	402	595	794	2
En	88	388	100	402	595	794	2
razón	103	388	129	402	595	794	2
a	132	388	137	402	595	794	2
que	140	388	157	402	595	794	2
acciones	160	388	199	402	595	794	2
relacionadas	202	388	260	402	595	794	2
con	263	388	280	402	595	794	2
la	282	388	291	402	595	794	2
intimidacion	57	400	116	415	595	794	2
escolar	119	400	151	415	595	794	2
son	154	400	171	415	595	794	2
producto	174	400	216	415	595	794	2
de	219	400	231	415	595	794	2
la	234	400	242	415	595	794	2
expresión	245	400	291	415	595	794	2
de	57	413	68	427	595	794	2
conflictos	70	413	113	427	595	794	2
familiares	115	413	160	427	595	794	2
interpersonales,	162	413	234	427	595	794	2
sociales,	236	413	273	427	595	794	2
po-	275	413	291	427	595	794	2
líticos	57	426	84	440	595	794	2
cuales	86	426	114	440	595	794	2
no	116	426	128	440	595	794	2
se	129	426	139	440	595	794	2
resuelven	141	426	185	440	595	794	2
pacificamente,	187	426	253	440	595	794	2
ademas	255	426	291	440	595	794	2
contribuye	57	439	106	453	595	794	2
a	108	439	114	453	595	794	2
menoscavar	115	439	171	453	595	794	2
la	173	439	181	453	595	794	2
convivencia,	183	439	241	453	595	794	2
tolerancia,	243	439	290	453	595	794	2
diferencia	57	452	103	466	595	794	2
de	106	452	118	466	595	794	2
opiniones,	121	452	169	466	595	794	2
el	173	452	181	466	595	794	2
derecho	184	452	221	466	595	794	2
al	225	452	233	466	595	794	2
disfrute	236	452	273	466	595	794	2
del	276	452	291	466	595	794	2
espacio	57	464	91	479	595	794	2
público.	94	464	131	479	595	794	2
3	131	466	134	474	595	794	2
La	82	480	94	494	595	794	2
intimidación	96	480	155	494	595	794	2
escolar	157	480	189	494	595	794	2
ha	191	480	202	494	595	794	2
sido	204	480	223	494	595	794	2
descrita	225	480	261	494	595	794	2
desde	263	480	291	494	595	794	2
escenarios	57	493	104	507	595	794	2
educativos,	105	493	157	507	595	794	2
así	159	493	171	507	595	794	2
como	173	493	198	507	595	794	2
desde	200	493	227	507	595	794	2
disciplinas	229	493	278	507	595	794	2
de	279	493	291	507	595	794	2
la	57	506	65	520	595	794	2
salud,	68	506	96	520	595	794	2
enfermería	99	506	150	520	595	794	2
no	153	506	165	520	595	794	2
ha	168	506	179	520	595	794	2
sido	182	506	202	520	595	794	2
ajena	205	506	229	520	595	794	2
al	232	506	240	520	595	794	2
aporte	243	506	273	520	595	794	2
del	276	506	291	520	595	794	2
conocimiento	57	518	119	533	595	794	2
científico,	121	518	166	533	595	794	2
en	168	518	179	533	595	794	2
la	181	518	189	533	595	794	2
literatura	191	518	234	533	595	794	2
es	236	518	246	533	595	794	2
relevante	248	518	291	533	595	794	2
identificar	57	531	104	545	595	794	2
la	107	531	115	545	595	794	2
evidencia	118	531	163	545	595	794	2
desde	166	531	193	545	595	794	2
enfermería	196	531	247	545	595	794	2
para	250	531	271	545	595	794	2
for-	274	531	291	545	595	794	2
talecer	57	544	87	558	595	794	2
la	90	544	99	558	595	794	2
práctica	102	544	138	558	595	794	2
en	141	544	152	558	595	794	2
el	155	544	164	558	595	794	2
cuidado	167	544	204	558	595	794	2
de	207	544	219	558	595	794	2
los	222	544	235	558	595	794	2
niños	238	544	264	558	595	794	2
y	267	544	272	558	595	794	2
sus	275	544	291	558	595	794	2
famílias.	57	557	96	571	595	794	2
Este	99	557	118	571	595	794	2
por	121	557	137	571	595	794	2
ser	139	557	153	571	595	794	2
um	155	557	171	571	595	794	2
problema	174	557	218	571	595	794	2
serio,	221	557	246	571	595	794	2
complejo	248	557	291	571	595	794	2
y	57	570	63	584	595	794	2
prevalente,	65	570	117	584	595	794	2
el	119	570	127	584	595	794	2
cual	130	570	149	584	595	794	2
requiere	152	570	190	584	595	794	2
intervenciones	193	570	261	584	595	794	2
desde	263	570	291	584	595	794	2
diferentes	57	582	103	597	595	794	2
perspectivas,	106	582	167	597	595	794	2
donde	171	582	200	597	595	794	2
la	204	582	212	597	595	794	2
responsabilidad	216	582	291	597	595	794	2
de	57	595	68	609	595	794	2
los	70	595	84	609	595	794	2
actores	86	595	119	609	595	794	2
es	121	595	130	609	595	794	2
compartida	133	595	186	609	595	794	2
con	188	595	205	609	595	794	2
el	207	595	215	609	595	794	2
fin	217	595	230	609	595	794	2
de	232	595	244	609	595	794	2
compren-	246	595	291	609	595	794	2
der	57	608	72	622	595	794	2
dicho	75	608	101	622	595	794	2
fenómeno	103	608	149	622	595	794	2
para	152	608	173	622	595	794	2
identificarlo,	175	608	234	622	595	794	2
intervenir	236	608	282	622	595	794	2
y	285	608	291	622	595	794	2
evaluar	57	621	91	635	595	794	2
donde	93	621	122	635	595	794	2
enfermeria	124	621	173	635	595	794	2
juega	175	621	199	635	595	794	2
un	201	621	213	635	595	794	2
rol	215	621	228	635	595	794	2
fundamental.	230	621	291	635	595	794	2
De	82	637	95	651	595	794	2
acuerdo	99	637	137	651	595	794	2
a	140	637	146	651	595	794	2
la	149	637	158	651	595	794	2
definición	161	637	208	651	595	794	2
propuesta	212	637	259	651	595	794	2
por	262	637	279	651	595	794	2
la	282	637	291	651	595	794	2
Asociación	57	649	108	663	595	794	2
Nacional	112	649	154	663	595	794	2
de	158	649	169	663	595	794	2
Enfermeras	173	649	227	663	595	794	2
Escolares,	231	649	277	663	595	794	2
se	281	649	291	663	595	794	2
entiende	57	662	97	676	595	794	2
la	99	662	108	676	595	794	2
intimidación	110	662	169	676	595	794	2
escolar	172	662	204	676	595	794	2
como	207	662	232	676	595	794	2
los	234	662	248	676	595	794	2
patrones	250	662	291	676	595	794	2
dinámicos	57	675	106	689	595	794	2
persistentes	110	675	166	689	595	794	2
y	170	675	176	689	595	794	2
repetitivos	180	675	231	689	595	794	2
de	235	675	246	689	595	794	2
compor-	250	675	290	689	595	794	2
tamientos	57	688	102	702	595	794	2
verbales	106	688	145	702	595	794	2
y/o	149	688	167	702	595	794	2
no	170	688	182	702	595	794	2
verbales	186	688	225	702	595	794	2
dirigidos	228	688	271	702	595	794	2
por	274	688	291	702	595	794	2
uno	57	701	75	715	595	794	2
o	79	701	84	715	595	794	2
más	88	701	107	715	595	794	2
niños	111	701	136	715	595	794	2
a	140	701	145	715	595	794	2
otro	149	701	168	715	595	794	2
niño	171	701	192	715	595	794	2
que	196	701	213	715	595	794	2
intentan	217	701	255	715	595	794	2
infligir	259	701	291	715	595	794	2
deliberadamente	57	713	134	727	595	794	2
el	136	713	144	727	595	794	2
abuso	145	713	173	727	595	794	2
físico,	174	713	201	727	595	794	2
verbal	203	713	232	727	595	794	2
o	233	713	239	727	595	794	2
emocional,	241	713	291	727	595	794	2
en	305	278	316	292	595	794	2
presencia	317	278	360	292	595	794	2
de	362	278	374	292	595	794	2
diferencia	375	278	420	292	595	794	2
de	422	278	433	292	595	794	2
poder	435	278	462	292	595	794	2
real	464	278	481	292	595	794	2
o	483	278	489	292	595	794	2
percibida.	490	278	536	292	595	794	2
4	536	279	539	288	595	794	2
El	305	291	314	305	595	794	2
objetivo	316	291	353	305	595	794	2
propuesto	355	291	403	305	595	794	2
fue	405	291	420	305	595	794	2
analizar	422	291	459	305	595	794	2
aspectos	461	291	500	305	595	794	2
teóricos	502	291	539	305	595	794	2
y	305	304	311	318	595	794	2
metodológicos	312	304	380	318	595	794	2
relevantes	382	304	429	318	595	794	2
desde	431	304	458	318	595	794	2
la	460	304	468	318	595	794	2
evidencia	470	304	514	318	595	794	2
cien-	516	304	538	318	595	794	2
tífica	305	317	327	331	595	794	2
en	329	317	341	331	595	794	2
enfermería	342	317	393	331	595	794	2
relacionada	395	317	449	331	595	794	2
con	451	317	467	331	595	794	2
la	469	317	478	331	595	794	2
intimidación	479	317	539	331	595	794	2
escolar.	305	329	340	343	595	794	2
MÉTODO	305	359	360	375	595	794	2
Se	330	379	341	393	595	794	2
realizo	343	379	375	393	595	794	2
una	378	379	395	393	595	794	2
revision	398	379	436	393	595	794	2
integradora	438	379	493	393	595	794	2
de	495	379	507	393	595	794	2
la	510	379	518	393	595	794	2
lite-	521	379	539	393	595	794	2
ratura,	305	391	336	406	595	794	2
guiada	339	391	371	406	595	794	2
por	375	391	391	406	595	794	2
las	394	391	407	406	595	794	2
siguientes	411	391	457	406	595	794	2
preguntas	461	391	508	406	595	794	2
de	511	391	523	406	595	794	2
in-	526	391	539	406	595	794	2
vestigación:	305	404	360	418	595	794	2
¿hay	362	404	383	418	595	794	2
evidencia	385	404	430	418	595	794	2
cientifica	432	404	473	418	595	794	2
en	475	404	486	418	595	794	2
enfermería	488	404	538	418	595	794	2
que	305	417	322	431	595	794	2
soporten	324	417	365	431	595	794	2
teóricamente	368	417	428	431	595	794	2
el	430	417	438	431	595	794	2
tema	440	417	463	431	595	794	2
de	466	417	477	431	595	794	2
intimidación	479	417	539	431	595	794	2
escolar?	305	430	342	444	595	794	2
¿qué	345	430	366	444	595	794	2
metodologias	369	430	432	444	595	794	2
se	435	430	445	444	595	794	2
han	448	430	465	444	595	794	2
evidenciado	468	430	525	444	595	794	2
en	527	430	539	444	595	794	2
la	305	443	313	457	595	794	2
investigación	317	443	378	457	595	794	2
de	382	443	393	457	595	794	2
enfermería	397	443	447	457	595	794	2
sobre	451	443	476	457	595	794	2
intimidación	479	443	539	457	595	794	2
escolar?	305	455	342	469	595	794	2
La	344	455	356	469	595	794	2
búsqueda	359	455	404	469	595	794	2
de	407	455	418	469	595	794	2
los	421	455	434	469	595	794	2
artículos	437	455	477	469	595	794	2
se	480	455	489	469	595	794	2
hizo	492	455	512	469	595	794	2
entre	515	455	539	469	595	794	2
los	305	468	318	482	595	794	2
meses	320	468	349	482	595	794	2
de	351	468	362	482	595	794	2
julio	365	468	385	482	595	794	2
a	388	468	393	482	595	794	2
diciembre	395	468	442	482	595	794	2
de	444	468	455	482	595	794	2
2015	458	468	479	482	595	794	2
y	481	468	487	482	595	794	2
se	489	468	499	482	595	794	2
emplea-	501	468	539	482	595	794	2
ron	305	481	321	495	595	794	2
los	324	481	338	495	595	794	2
siguientes	341	481	388	495	595	794	2
descriptores	391	481	448	495	595	794	2
en	452	481	463	495	595	794	2
ingles:	466	481	497	495	595	794	2
bullying,	500	481	539	495	595	794	2
nursing,	305	493	342	508	595	794	2
child	346	493	367	508	595	794	2
school	371	493	398	508	595	794	2
bullying,	402	493	441	508	595	794	2
peer	445	493	463	508	595	794	2
aggression,	467	493	516	508	595	794	2
ado-	520	493	539	508	595	794	2
lescent,	305	506	336	520	595	794	2
con	339	506	355	520	595	794	2
límites	358	506	390	520	595	794	2
de	392	506	404	520	595	794	2
tiempo	407	506	440	520	595	794	2
entre	442	506	466	520	595	794	2
2004	469	506	490	520	595	794	2
a	493	506	498	520	595	794	2
2016,	501	506	525	520	595	794	2
en	527	506	539	520	595	794	2
idioma	305	519	337	533	595	794	2
inglés,	339	519	370	533	595	794	2
español	371	519	407	533	595	794	2
y	409	519	415	533	595	794	2
portugués	417	519	465	533	595	794	2
consultando	467	519	524	533	595	794	2
las	526	519	538	533	595	794	2
fuentes	305	532	338	546	595	794	2
en	340	532	351	546	595	794	2
las	353	532	366	546	595	794	2
siguientes	367	532	414	546	595	794	2
bases	415	532	440	546	595	794	2
de	442	532	453	546	595	794	2
datos	455	532	480	546	595	794	2
electrónicas:	482	532	539	546	595	794	2
PubMed,	305	545	347	559	595	794	2
MEDLINE,	351	545	403	559	595	794	2
Academic	406	545	453	559	595	794	2
Search	456	545	487	559	595	794	2
Complete,	491	545	539	559	595	794	2
Ovid	305	557	329	571	595	794	2
nursing,	333	557	372	571	595	794	2
SciELO,	376	557	414	571	595	794	2
ScienceDirect,	418	557	484	571	595	794	2
Redalyc,	488	557	528	571	595	794	2
y	533	557	538	571	595	794	2
Embase.	305	570	344	584	595	794	2
Los	348	570	364	584	595	794	2
criterios	368	570	406	584	595	794	2
de	410	570	421	584	595	794	2
inclusión	425	570	468	584	595	794	2
fueron:	472	570	505	584	595	794	2
piezas	509	570	539	584	595	794	2
científicas	305	583	351	597	595	794	2
publicadas	353	583	403	597	595	794	2
dentro	405	583	436	597	595	794	2
del	438	583	452	597	595	794	2
periodo	454	583	491	597	595	794	2
de	493	583	504	597	595	794	2
tiempo	506	583	539	597	595	794	2
definido;	305	596	346	610	595	794	2
artículos	350	596	390	610	595	794	2
de	393	596	405	610	595	794	2
investigación	408	596	470	610	595	794	2
de	473	596	485	610	595	794	2
enfermería	488	596	539	610	595	794	2
con	305	608	321	623	595	794	2
diferentes	324	608	371	623	595	794	2
niveles	374	608	406	623	595	794	2
de	410	608	421	623	595	794	2
evidencia	424	608	469	623	595	794	2
sobre	472	608	497	623	595	794	2
bullying,	500	608	539	622	595	794	2
calidad	305	621	339	635	595	794	2
metodológica	341	621	404	635	595	794	2
según	406	621	434	635	595	794	2
tipo	436	621	455	635	595	794	2
de	457	621	469	635	595	794	2
estudio	471	621	505	635	595	794	2
y	507	621	513	635	595	794	2
nivel	515	621	539	635	595	794	2
de	305	634	316	648	595	794	2
evidencia,	319	634	366	648	595	794	2
para	369	634	390	648	595	794	2
ello	393	634	409	648	595	794	2
se	412	634	422	648	595	794	2
aplicaron	424	634	468	648	595	794	2
los	471	634	484	648	595	794	2
criterios	487	634	524	648	595	794	2
de	527	634	539	648	595	794	2
valoración	305	647	354	661	595	794	2
crítica	356	647	384	661	595	794	2
de	387	647	398	661	595	794	2
la	400	647	409	661	595	794	2
investigación	411	647	473	661	595	794	2
cuantitativa	475	647	530	661	595	794	2
y	533	647	539	661	595	794	2
cualitativa	305	659	353	674	595	794	2
para	355	659	375	674	595	794	2
la	377	659	385	674	595	794	2
práctica	387	659	424	674	595	794	2
enfermeira.	426	659	478	674	595	794	2
5	478	660	481	669	595	794	2
Los	483	659	500	673	595	794	2
criterios	501	659	539	673	595	794	2
de	305	672	316	686	595	794	2
exclusión	319	672	363	686	595	794	2
fueron	365	672	396	686	595	794	2
los	399	672	412	686	595	794	2
artículos	415	672	455	686	595	794	2
publicados	458	672	509	686	595	794	2
de	511	672	523	686	595	794	2
los	525	672	539	686	595	794	2
cuales	305	685	334	699	595	794	2
no	336	685	348	699	595	794	2
se	351	685	360	699	595	794	2
obtuvo	363	685	396	699	595	794	2
la	398	685	407	699	595	794	2
versión	409	685	444	699	595	794	2
completa.	446	685	492	699	595	794	2
La	330	700	342	715	595	794	2
estrategia	344	700	389	715	595	794	2
consistió	392	700	432	715	595	794	2
en	435	700	446	715	595	794	2
que	448	700	465	715	595	794	2
cada	468	700	489	715	595	794	2
una	492	700	510	715	595	794	2
de	512	700	523	715	595	794	2
las	526	700	539	715	595	794	2
dos	305	713	321	727	595	794	2
autoras	324	713	359	727	595	794	2
hizo	362	713	382	727	595	794	2
búsqueda	385	713	430	727	595	794	2
con	433	713	450	727	595	794	2
la	452	713	461	727	595	794	2
palabras	464	713	503	727	595	794	2
clave	506	713	530	727	595	794	2
y	533	713	539	727	595	794	2
Texto	381	752	401	763	595	794	2
Contexto	403	752	435	763	595	794	2
Enferm,	437	752	465	763	595	794	2
2018;	467	752	485	763	595	794	2
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	2
Bullying	57	33	85	44	595	794	3
o	87	33	92	44	595	794	3
intimidación	94	33	139	44	595	794	3
escolar:	141	33	167	44	595	794	3
aportes	169	33	195	44	595	794	3
desde	197	33	218	44	595	794	3
la	220	33	227	44	595	794	3
evidencia...	229	33	269	44	595	794	3
los	57	53	70	68	595	794	3
filtros	74	53	101	68	595	794	3
descritos	104	53	146	68	595	794	3
en	149	53	160	68	595	794	3
cuatro	164	53	194	68	595	794	3
bases	197	53	222	68	595	794	3
de	226	53	237	68	595	794	3
datos	241	53	266	68	595	794	3
para	270	53	291	68	595	794	3
completar	57	66	104	80	595	794	3
las	108	66	121	80	595	794	3
ocho	125	66	147	80	595	794	3
bases	151	66	177	80	595	794	3
consultadas,	181	66	239	80	595	794	3
aunque	243	66	278	80	595	794	3
la	282	66	291	80	595	794	3
primera	57	79	94	93	595	794	3
autora	99	79	129	93	595	794	3
le	133	79	141	93	595	794	3
entrego	145	79	181	93	595	794	3
en	185	79	197	93	595	794	3
formato	201	79	238	93	595	794	3
digital	242	79	273	93	595	794	3
los	277	79	290	93	595	794	3
artículos	57	92	97	106	595	794	3
que	98	92	116	106	595	794	3
encontro	118	92	158	106	595	794	3
a	160	92	165	106	595	794	3
la	167	92	176	106	595	794	3
segunda	177	92	217	106	595	794	3
autora	219	92	249	106	595	794	3
para	251	92	271	106	595	794	3
que	273	92	290	106	595	794	3
hiciera	57	104	88	118	595	794	3
la	90	104	98	118	595	794	3
valoración	100	104	149	118	595	794	3
crítica	151	104	179	118	595	794	3
de	181	104	192	118	595	794	3
las	194	104	207	118	595	794	3
investigaciones,	209	104	283	118	595	794	3
y	285	104	291	118	595	794	3
3/11	522	33	539	44	595	794	3
viceverza.	305	53	352	68	595	794	3
Luego,	355	53	387	68	595	794	3
entre	390	53	413	68	595	794	3
los	416	53	430	68	595	794	3
dos	432	53	449	68	595	794	3
autores	452	53	486	68	595	794	3
hicieron	489	53	527	68	595	794	3
la	530	53	539	68	595	794	3
valoración	305	66	354	80	595	794	3
crítica	357	66	385	80	595	794	3
de	388	66	400	80	595	794	3
los	403	66	416	80	595	794	3
artículos	419	66	459	80	595	794	3
de	462	66	474	80	595	794	3
investigación	477	66	539	80	595	794	3
de	305	79	316	93	595	794	3
forma	320	79	347	93	595	794	3
conjunta	351	79	391	93	595	794	3
lo	394	79	403	93	595	794	3
cual	406	79	426	93	595	794	3
facilitó	429	79	461	93	595	794	3
la	464	79	472	93	595	794	3
identificación	476	79	539	93	595	794	3
de	305	92	316	106	595	794	3
lo	319	92	328	106	595	794	3
que	331	92	348	106	595	794	3
se	351	92	361	106	595	794	3
ha	364	92	375	106	595	794	3
construido	378	92	428	106	595	794	3
sobre	431	92	456	106	595	794	3
el	459	92	467	106	595	794	3
tema	470	92	493	106	595	794	3
objeto	496	92	524	106	595	794	3
de	527	92	539	106	595	794	3
la	305	104	313	118	595	794	3
revisión	316	104	353	118	595	794	3
(Figura	356	104	390	118	595	794	3
1).	392	104	404	118	595	794	3
Figura	57	273	88	288	595	794	3
1	90	273	95	288	595	794	3
-	97	273	101	288	595	794	3
Flujo	103	273	128	288	595	794	3
de	131	273	142	288	595	794	3
la	145	273	153	288	595	794	3
información	156	273	214	288	595	794	3
de	217	273	228	288	595	794	3
las	231	273	244	288	595	794	3
fases	246	273	270	288	595	794	3
de	273	273	284	288	595	794	3
identificación,	287	273	354	288	595	794	3
seleción,	357	273	398	288	595	794	3
elegibilidad	401	273	459	288	595	794	3
e	461	273	466	288	595	794	3
inclusión	469	273	514	288	595	794	3
en	516	273	528	288	595	794	3
la	530	273	539	288	595	794	3
revisión	57	286	96	300	595	794	3
integradora	98	286	154	300	595	794	3
de	156	286	168	300	595	794	3
literatura.	171	286	218	300	595	794	3
Para	82	313	103	327	595	794	3
el	105	313	113	327	595	794	3
proceso	115	313	151	327	595	794	3
de	153	313	165	327	595	794	3
la	166	313	175	327	595	794	3
revisión	177	313	214	327	595	794	3
de	216	313	228	327	595	794	3
la	230	313	238	327	595	794	3
literatura	240	313	283	327	595	794	3
y	285	313	291	327	595	794	3
de	57	326	68	340	595	794	3
análisis,	70	326	108	340	595	794	3
se	110	326	120	340	595	794	3
siguió	122	326	150	340	595	794	3
el	153	326	161	340	595	794	3
referente	163	326	205	340	595	794	3
teórico	207	326	239	340	595	794	3
de	241	326	253	340	595	794	3
Burns	255	326	282	340	595	794	3
y	285	326	291	340	595	794	3
Grove	305	313	334	327	595	794	3
6	334	314	337	322	595	794	3
en	339	313	350	327	595	794	3
con	352	313	369	327	595	794	3
el	371	313	379	327	595	794	3
fin	381	313	394	327	595	794	3
de	396	313	408	327	595	794	3
validar	410	313	443	327	595	794	3
el	445	313	453	327	595	794	3
análisis	456	313	490	327	595	794	3
metódico,	493	313	539	327	595	794	3
que	305	326	322	340	595	794	3
se	325	326	334	340	595	794	3
presenta	337	326	376	340	595	794	3
en	379	326	390	340	595	794	3
la	393	326	401	340	595	794	3
figura	404	326	432	340	595	794	3
2.	434	326	442	340	595	794	3
Figura	57	435	88	449	595	794	3
2	91	435	97	449	595	794	3
-	100	435	104	449	595	794	3
Proceso	107	435	144	449	595	794	3
de	148	435	159	449	595	794	3
revisión	163	435	202	449	595	794	3
integrada	206	435	251	449	595	794	3
de	255	435	267	449	595	794	3
la	270	435	279	449	595	794	3
literatura	283	435	327	449	595	794	3
de	331	435	342	449	595	794	3
estudios	346	435	386	449	595	794	3
de	390	435	402	449	595	794	3
enfermería	405	435	458	449	595	794	3
en	461	435	473	449	595	794	3
intimidación	477	435	539	449	595	794	3
escolar,	57	448	93	462	595	794	3
adaptado	95	448	140	462	595	794	3
de	142	448	154	462	595	794	3
Burns	156	448	185	462	595	794	3
and	188	448	206	462	595	794	3
Grove	208	448	238	462	595	794	3
6	238	449	241	457	595	794	3
RESULTADOS	57	475	138	490	595	794	3
Investigación	57	500	127	516	595	794	3
del	129	500	145	516	595	794	3
fenómeno	147	500	200	516	595	794	3
desde	202	500	232	516	595	794	3
enfermería	234	500	291	516	595	794	3
La	82	519	94	533	595	794	3
investigación	95	519	156	533	595	794	3
de	157	519	169	533	595	794	3
este	170	519	188	533	595	794	3
fenómeno	190	519	235	533	595	794	3
en	237	519	248	533	595	794	3
enferme-	250	519	291	533	595	794	3
ría	57	532	69	546	595	794	3
se	72	532	81	546	595	794	3
ha	84	532	95	546	595	794	3
realizado	98	532	141	546	595	794	3
en	144	532	155	546	595	794	3
diversos	158	532	197	546	595	794	3
lugares	200	532	234	546	595	794	3
del	237	532	251	546	595	794	3
mundo,	254	532	291	546	595	794	3
con	57	545	73	559	595	794	3
una	75	545	92	559	595	794	3
mayor	94	545	124	559	595	794	3
tendencia	126	545	170	559	595	794	3
en	172	545	183	559	595	794	3
países	184	545	212	559	595	794	3
industrializados.	214	545	291	559	595	794	3
De	57	557	70	572	595	794	3
acuerdo	72	557	110	572	595	794	3
a	112	557	117	572	595	794	3
la	119	557	128	572	595	794	3
identificación,	130	557	196	572	595	794	3
análisis	198	557	232	572	595	794	3
y	235	557	241	572	595	794	3
síntesis	243	557	277	572	595	794	3
de	279	557	291	572	595	794	3
los	57	570	70	584	595	794	3
resultados	73	570	121	584	595	794	3
de	124	570	135	584	595	794	3
la	138	570	146	584	595	794	3
producción	149	570	202	584	595	794	3
científica	205	570	246	584	595	794	3
de	249	570	261	584	595	794	3
enfer-	263	570	291	584	595	794	3
mería	57	583	84	597	595	794	3
sobre	88	583	113	597	595	794	3
intimidación	117	583	178	597	595	794	3
escolar,	182	583	217	597	595	794	3
se	221	583	231	597	595	794	3
obtuvo	235	583	268	597	595	794	3
una	273	583	290	597	595	794	3
visión	57	596	85	610	595	794	3
del	89	596	103	610	595	794	3
estado	107	596	137	610	595	794	3
actual	141	596	169	610	595	794	3
del	173	596	187	610	595	794	3
conocimiento	191	596	254	610	595	794	3
en	257	596	269	610	595	794	3
esta	272	596	291	610	595	794	3
área	57	608	76	623	595	794	3
específica	80	608	125	623	595	794	3
como:	128	608	156	623	595	794	3
los	159	608	173	623	595	794	3
desarrollos	176	608	228	623	595	794	3
logrados,	231	608	274	623	595	794	3
las	278	608	291	623	595	794	3
tendencias	57	621	106	635	595	794	3
investigativas.	109	621	176	635	595	794	3
6	176	622	179	630	595	794	3
Se	82	637	93	651	595	794	3
encontró	97	637	138	651	595	794	3
que	142	637	159	651	595	794	3
los	163	637	176	651	595	794	3
estudios	180	637	219	651	595	794	3
aportan	223	637	259	651	595	794	3
desde	263	637	291	651	595	794	3
lo	57	649	66	664	595	794	3
teórico	70	649	102	664	595	794	3
y	106	649	112	664	595	794	3
lo	116	649	125	664	595	794	3
metodológico,	129	649	197	664	595	794	3
en	201	649	212	664	595	794	3
esta	216	649	235	664	595	794	3
revisión	239	649	277	664	595	794	3
se	281	649	291	664	595	794	3
abordará	57	662	99	676	595	794	3
cada	101	662	123	676	595	794	3
uno	126	662	144	676	595	794	3
de	146	662	158	676	595	794	3
ellos.	161	662	185	676	595	794	3
Desde	187	662	216	676	595	794	3
la	219	662	227	676	595	794	3
crítica,	230	662	261	676	595	794	3
a	263	662	269	676	595	794	3
par-	271	662	291	676	595	794	3
tir	57	675	67	689	595	794	3
lo	71	675	80	689	595	794	3
metodológico,	83	675	150	689	595	794	3
se	153	675	163	689	595	794	3
identificó	167	675	210	689	595	794	3
que	214	675	231	689	595	794	3
basaron	235	675	272	689	595	794	3
sus	275	675	291	689	595	794	3
antecedentes	57	688	117	702	595	794	3
en	120	688	131	702	595	794	3
la	135	688	143	702	595	794	3
construcción	147	688	206	702	595	794	3
del	210	688	224	702	595	794	3
conocimiento	228	688	291	702	595	794	3
actual	57	700	85	714	595	794	3
de	88	700	99	714	595	794	3
otras	103	700	126	714	595	794	3
disciplinas.	129	700	182	714	595	794	3
Pudo	185	700	210	714	595	794	3
identificarse	213	700	270	714	595	794	3
que	273	700	291	714	595	794	3
todos	57	713	83	727	595	794	3
definieron	87	713	137	727	595	794	3
los	141	713	155	727	595	794	3
objetivos	159	713	202	727	595	794	3
de	206	713	218	727	595	794	3
forma	222	713	250	727	595	794	3
clara,	255	713	281	727	595	794	3
y	285	713	291	727	595	794	3
los	305	474	318	489	595	794	3
respondieron	322	474	384	489	595	794	3
mediante	388	474	431	489	595	794	3
la	435	474	443	489	595	794	3
metodología.	447	474	508	489	595	794	3
Tanto	512	474	539	489	595	794	3
la	305	487	313	501	595	794	3
integridad	317	487	365	501	595	794	3
del	369	487	384	501	595	794	3
diseño,	387	487	421	501	595	794	3
como	424	487	450	501	595	794	3
la	453	487	462	501	595	794	3
significación	465	487	524	501	595	794	3
de	527	487	539	501	595	794	3
los	305	500	318	514	595	794	3
hallazgos,	323	500	372	514	595	794	3
brindaron	376	500	425	514	595	794	3
aporte	429	500	460	514	595	794	3
para	465	500	486	514	595	794	3
disminuir	491	500	539	514	595	794	3
los	305	513	318	527	595	794	3
vacíos	321	513	350	527	595	794	3
de	353	513	365	527	595	794	3
la	368	513	376	527	595	794	3
literatura	379	513	423	527	595	794	3
y	426	513	432	527	595	794	3
avanzar	435	513	472	527	595	794	3
en	475	513	486	527	595	794	3
los	489	513	503	527	595	794	3
niveles	506	513	539	527	595	794	3
de	305	525	316	539	595	794	3
evidencia,	319	525	366	539	595	794	3
como	369	525	395	539	595	794	3
lo	398	525	406	539	595	794	3
espera	409	525	440	539	595	794	3
la	443	525	451	539	595	794	3
ciencia.	454	525	488	539	595	794	3
El	491	525	501	539	595	794	3
análisis	504	525	539	539	595	794	3
metodológico	305	538	368	552	595	794	3
se	370	538	380	552	595	794	3
realizo	382	538	413	552	595	794	3
a	415	538	420	552	595	794	3
partir	422	538	448	552	595	794	3
del	450	538	465	552	595	794	3
tipo	467	538	485	552	595	794	3
de	487	538	498	552	595	794	3
artículo.	500	538	538	552	595	794	3
Estudio	305	568	345	584	595	794	3
sumativo	348	568	396	584	595	794	3
Respecto	330	587	372	602	595	794	3
a	375	587	380	602	595	794	3
estudios	383	587	422	602	595	794	3
sumativos,	424	587	475	602	595	794	3
se	477	587	487	602	595	794	3
analizó	490	587	523	602	595	794	3
un	526	587	539	602	595	794	3
estudio	305	600	339	614	595	794	3
sumativo	342	600	386	614	595	794	3
que	389	600	406	614	595	794	3
incluyó	409	600	444	614	595	794	3
16	447	600	458	614	595	794	3
estudios	461	600	500	614	595	794	3
en	503	600	514	614	595	794	3
2011	518	600	539	614	595	794	3
en	305	613	316	627	595	794	3
relacion	319	613	356	627	595	794	3
a	359	613	364	627	595	794	3
los	368	613	381	627	595	794	3
los	384	613	397	627	595	794	3
factores	400	613	436	627	595	794	3
que	440	613	457	627	595	794	3
están	460	613	484	627	595	794	3
implicados	487	613	539	627	595	794	3
en	305	626	316	640	595	794	3
la	318	626	327	640	595	794	3
intimidación	329	626	389	640	595	794	3
escolar.	391	626	426	640	595	794	3
7	426	627	429	635	595	794	3
Estudio	305	656	345	671	595	794	3
mixto	348	656	378	671	595	794	3
Se	330	675	341	689	595	794	3
realizó	344	675	376	689	595	794	3
el	380	675	388	689	595	794	3
análisis	392	675	426	689	595	794	3
de	430	675	441	689	595	794	3
solo	445	675	464	689	595	794	3
un	468	675	480	689	595	794	3
estudio	484	675	518	689	595	794	3
con	522	675	539	689	595	794	3
diseño	305	688	335	702	595	794	3
mixto,	337	688	366	702	595	794	3
que	368	688	385	702	595	794	3
midió	387	688	414	702	595	794	3
los	416	688	429	702	595	794	3
efectos	431	688	462	702	595	794	3
de	464	688	475	702	595	794	3
una	477	688	495	702	595	794	3
interven-	497	688	538	702	595	794	3
ción	305	700	324	714	595	794	3
en	326	700	337	714	595	794	3
el	339	700	347	714	595	794	3
autoconcepto	349	700	410	714	595	794	3
de	412	700	423	714	595	794	3
los	425	700	438	714	595	794	3
escolares	440	700	481	714	595	794	3
intimidados	483	700	539	714	595	794	3
desarrollada	305	713	363	727	595	794	3
por	366	713	382	727	595	794	3
enfermeras	384	713	436	727	595	794	3
escolares.	439	713	483	727	595	794	3
8	483	714	486	722	595	794	3
Texto	381	752	401	763	595	794	3
Contexto	403	752	435	763	595	794	3
Enferm,	437	752	465	763	595	794	3
2018;	467	752	485	763	595	794	3
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	3
Briñez	57	33	80	44	595	794	4
Ariza	82	33	101	44	595	794	4
KJ,	103	33	114	44	595	794	4
Caro	116	33	133	44	595	794	4
Castillo	135	33	162	44	595	794	4
CV	164	33	175	44	595	794	4
Estudios	57	53	102	69	595	794	4
cualitativos	105	53	166	69	595	794	4
Se	82	72	93	87	595	794	4
hizo	96	72	116	87	595	794	4
revisión	119	72	156	87	595	794	4
y	159	72	165	87	595	794	4
crítica	168	72	196	87	595	794	4
de	199	72	211	87	595	794	4
literatura	214	72	256	87	595	794	4
de	259	72	271	87	595	794	4
seis	274	72	291	87	595	794	4
estudios.	57	85	97	99	595	794	4
4,9-13	97	86	113	94	595	794	4
Se	116	85	126	99	595	794	4
usaron	129	85	160	99	595	794	4
metodologías	163	85	225	99	595	794	4
de	228	85	239	99	595	794	4
análisis	242	85	276	99	595	794	4
de	279	85	291	99	595	794	4
contenido,	57	98	105	112	595	794	4
4	105	99	108	107	595	794	4
la	109	98	118	112	595	794	4
fenomenologia,	119	98	190	112	595	794	4
9,11	190	99	200	107	595	794	4
la	202	98	210	112	595	794	4
teoría	212	98	238	112	595	794	4
fundamen-	240	98	291	112	595	794	4
tada,	57	110	79	124	595	794	4
10	79	111	85	120	595	794	4
el	88	110	96	124	595	794	4
estudio	98	110	132	124	595	794	4
de	135	110	146	124	595	794	4
caso	149	110	169	124	595	794	4
12-13	168	111	182	120	595	794	4
y	185	110	191	124	595	794	4
utilizaron	194	110	238	124	595	794	4
técnicas	241	110	277	124	595	794	4
de	279	110	291	124	595	794	4
análisis	57	123	91	137	595	794	4
interpretativas	94	123	161	137	595	794	4
y	164	123	170	137	595	794	4
codificación	173	123	228	137	595	794	4
en	231	123	242	137	595	794	4
diferentes	245	123	291	137	595	794	4
niveles	57	135	89	150	595	794	4
de	91	135	102	150	595	794	4
abstracción,	105	135	159	150	595	794	4
los	161	135	174	150	595	794	4
tipos	177	135	199	150	595	794	4
de	201	135	213	150	595	794	4
muestreo	215	135	258	150	595	794	4
fueron	260	135	291	150	595	794	4
intencionales.	57	148	119	162	595	794	4
Los	120	148	137	162	595	794	4
tamaños	139	148	177	162	595	794	4
de	179	148	190	162	595	794	4
muestras	192	148	234	162	595	794	4
fueron	235	148	265	162	595	794	4
entre	267	148	290	162	595	794	4
11	57	161	67	175	595	794	4
hasta	71	161	96	175	595	794	4
243	100	161	116	175	595	794	4
participantes.	120	161	183	175	595	794	4
Los	187	161	204	175	595	794	4
escenarios	207	161	256	175	595	794	4
fueron	260	161	291	175	595	794	4
ambientes	57	173	103	187	595	794	4
escolares	105	173	146	187	595	794	4
y	148	173	154	187	595	794	4
universitarios.	156	173	222	187	595	794	4
Los	224	173	240	187	595	794	4
problemas	242	173	291	187	595	794	4
abordados	57	186	105	200	595	794	4
se	106	186	116	200	595	794	4
esclarecieron	117	186	176	200	595	794	4
ofreciendo	178	186	226	200	595	794	4
proposiciones	227	186	290	200	595	794	4
teóricas	57	198	91	213	595	794	4
que	92	198	109	213	595	794	4
describieron	111	198	166	213	595	794	4
la	167	198	175	213	595	794	4
experiencia	177	198	228	213	595	794	4
y	229	198	235	213	595	794	4
sus	236	198	251	213	595	794	4
respues-	253	198	290	213	595	794	4
tas	57	211	70	225	595	794	4
ante	72	211	91	225	595	794	4
ser	93	211	106	225	595	794	4
intimidado.	108	211	162	225	595	794	4
Construyeron	164	211	227	225	595	794	4
conocimiento	229	211	291	225	595	794	4
en	57	224	68	238	595	794	4
tres	71	224	88	238	595	794	4
de	91	224	102	238	595	794	4
los	105	224	118	238	595	794	4
cuatro	121	224	150	238	595	794	4
temas	154	224	181	238	595	794	4
obtenidos	184	224	229	238	595	794	4
en	232	224	243	238	595	794	4
la	246	224	254	238	595	794	4
síntesis	257	224	291	238	595	794	4
de	57	236	68	250	595	794	4
los	70	236	83	250	595	794	4
estudios	84	236	122	250	595	794	4
analizados:	123	236	174	250	595	794	4
consecuencias	176	236	239	250	595	794	4
en	241	236	252	250	595	794	4
la	254	236	262	250	595	794	4
salud,	263	236	291	250	595	794	4
causas	57	249	87	263	595	794	4
de	89	249	100	263	595	794	4
la	103	249	111	263	595	794	4
intimidación	113	249	171	263	595	794	4
escolar	174	249	206	263	595	794	4
y	208	249	214	263	595	794	4
afrontamiento.	216	249	283	263	595	794	4
Estudios	57	279	102	294	595	794	4
cuantitativos	105	279	173	294	595	794	4
Se	82	298	93	312	595	794	4
hizo	94	298	114	312	595	794	4
revisión	116	298	153	312	595	794	4
y	155	298	161	312	595	794	4
crítica	163	298	190	312	595	794	4
de	192	298	203	312	595	794	4
literatura	205	298	248	312	595	794	4
de	249	298	261	312	595	794	4
nueve	262	298	291	312	595	794	4
de	57	311	68	325	595	794	4
estudios	71	311	110	325	595	794	4
14-22	110	312	124	320	595	794	4
y	126	311	132	325	595	794	4
uno	134	311	152	325	595	794	4
metodológico	155	311	219	325	595	794	4
23	219	312	225	320	595	794	4
que	228	311	245	325	595	794	4
realizó	248	311	279	325	595	794	4
la	282	311	291	325	595	794	4
vinculación	57	323	109	337	595	794	4
del	111	323	125	337	595	794	4
nombre	127	323	163	337	595	794	4
de	164	323	176	337	595	794	4
riesgo	177	323	205	337	595	794	4
de	207	323	218	337	595	794	4
violencia	220	323	261	337	595	794	4
dirigi-	262	323	291	337	595	794	4
da	57	336	68	350	595	794	4
a	70	336	76	350	595	794	4
otros	77	336	101	350	595	794	4
para	103	336	124	350	595	794	4
conceptualizar	126	336	194	350	595	794	4
y	196	336	202	350	595	794	4
etiquetar	204	336	245	350	595	794	4
el	247	336	255	350	595	794	4
proble-	257	336	291	350	595	794	4
ma	57	348	71	362	595	794	4
a	74	348	79	362	595	794	4
intervenir	81	348	127	362	595	794	4
en	130	348	141	362	595	794	4
el	144	348	152	362	595	794	4
proceso	154	348	190	362	595	794	4
de	193	348	204	362	595	794	4
enfermería.	207	348	260	362	595	794	4
En	262	348	275	362	595	794	4
los	277	348	291	362	595	794	4
demás	57	361	87	375	595	794	4
estudios	90	361	129	375	595	794	4
usaron	131	361	163	375	595	794	4
metodologías	166	361	229	375	595	794	4
descriptivas,	232	361	291	375	595	794	4
correlacionales,	57	374	129	388	595	794	4
revisiones	131	374	178	388	595	794	4
sistemáticas	180	374	236	388	595	794	4
de	238	374	249	388	595	794	4
estudios	252	374	291	388	595	794	4
correlacionales,	57	386	128	400	595	794	4
cuasiexperimentales.	130	386	226	400	595	794	4
En	228	386	240	400	595	794	4
cuanto	242	386	273	400	595	794	4
a	275	386	280	400	595	794	4
la	282	386	290	400	595	794	4
muestra,	57	399	97	413	595	794	4
algunas	98	399	134	413	595	794	4
investigaciones	136	399	206	413	595	794	4
no	208	399	220	413	595	794	4
presentaron	221	399	276	413	595	794	4
las	278	399	291	413	595	794	4
edades	57	411	89	425	595	794	4
de	92	411	103	425	595	794	4
los	105	411	119	425	595	794	4
participantes,	121	411	184	425	595	794	4
solo	186	411	205	425	595	794	4
el	208	411	216	425	595	794	4
grado	218	411	245	425	595	794	4
escolar,	248	411	283	425	595	794	4
o	285	411	291	425	595	794	4
la	57	424	65	438	595	794	4
media	67	424	96	438	595	794	4
de	99	424	110	438	595	794	4
la	112	424	121	438	595	794	4
edad,	123	424	149	438	595	794	4
lo	151	424	160	438	595	794	4
cual	162	424	182	438	595	794	4
hace	184	424	205	438	595	794	4
poco	207	424	230	438	595	794	4
homogéneas	232	424	291	438	595	794	4
las	57	437	69	451	595	794	4
comparaciones	71	437	141	451	595	794	4
de	143	437	154	451	595	794	4
los	156	437	169	451	595	794	4
resultados.	171	437	222	451	595	794	4
Los	224	437	241	451	595	794	4
escenarios	243	437	291	451	595	794	4
4/11	522	33	539	44	595	794	4
fueron	305	53	336	68	595	794	4
los	340	53	354	68	595	794	4
ambientes	358	53	407	68	595	794	4
escolares,	411	53	457	68	595	794	4
las	461	53	474	68	595	794	4
consultas	478	53	523	68	595	794	4
de	527	53	538	68	595	794	4
enfermería	305	66	355	80	595	794	4
escolar,	358	66	393	80	595	794	4
y	396	66	402	80	595	794	4
una	404	66	422	80	595	794	4
institución	425	66	474	80	595	794	4
de	477	66	488	80	595	794	4
salud.	491	66	519	80	595	794	4
Los	522	66	539	80	595	794	4
tamaños	305	79	344	93	595	794	4
muestrales	348	79	399	93	595	794	4
fueron	403	79	434	93	595	794	4
de	438	79	450	93	595	794	4
uno	454	79	472	93	595	794	4
hasta	476	79	500	93	595	794	4
109.104	504	79	539	93	595	794	4
sujetos	305	91	337	105	595	794	4
mediante	339	91	383	105	595	794	4
muestreo	386	91	429	105	595	794	4
intencional	432	91	484	105	595	794	4
y	487	91	492	105	595	794	4
aleatorio.	495	91	539	105	595	794	4
Las	305	104	321	118	595	794	4
técnicas	323	104	359	118	595	794	4
de	361	104	372	118	595	794	4
recolección	374	104	425	118	595	794	4
de	427	104	438	118	595	794	4
la	440	104	448	118	595	794	4
información	450	104	506	118	595	794	4
fueron	508	104	539	118	595	794	4
instrumentos	305	116	366	131	595	794	4
estandarizados	369	116	439	131	595	794	4
con	442	116	459	131	595	794	4
escalas	462	116	494	131	595	794	4
válidas	496	116	530	131	595	794	4
y	533	116	539	131	595	794	4
confiables	305	129	351	143	595	794	4
también	354	129	392	143	595	794	4
usadas	394	129	426	143	595	794	4
en	428	129	440	143	595	794	4
otras	442	129	465	143	595	794	4
investigaciones	467	129	539	143	595	794	4
y	305	142	311	156	595	794	4
otros	312	142	336	156	595	794	4
instrumentos	338	142	399	156	595	794	4
no	401	142	413	156	595	794	4
estandarizados,	415	142	487	156	595	794	4
pero	489	142	510	156	595	794	4
en	512	142	523	156	595	794	4
los	525	142	539	156	595	794	4
que	305	154	322	168	595	794	4
se	324	154	333	168	595	794	4
aplicaban	335	154	379	168	595	794	4
medidas	381	154	420	168	595	794	4
para	422	154	442	168	595	794	4
no	444	154	456	168	595	794	4
reducir	458	154	491	168	595	794	4
la	493	154	501	168	595	794	4
validez.	503	154	539	168	595	794	4
Las	305	167	321	181	595	794	4
técnicas	324	167	361	181	595	794	4
de	364	167	375	181	595	794	4
análisis	379	167	413	181	595	794	4
empleadas	417	167	467	181	595	794	4
fueron	470	167	501	181	595	794	4
análisis	504	167	539	181	595	794	4
descriptivos	305	179	361	194	595	794	4
y	363	179	369	194	595	794	4
el	371	179	379	194	595	794	4
análisis	381	179	416	194	595	794	4
inferencial.	418	179	470	194	595	794	4
El	472	179	481	194	595	794	4
mayor	483	179	513	194	595	794	4
nivel	515	179	539	194	595	794	4
de	305	192	316	206	595	794	4
evidencia	318	192	362	206	595	794	4
aportado	364	192	405	206	595	794	4
por	407	192	423	206	595	794	4
estos	425	192	448	206	595	794	4
estudios	449	192	488	206	595	794	4
fue	489	192	504	206	595	794	4
el	506	192	514	206	595	794	4
nivel	516	192	539	206	595	794	4
III	305	205	315	219	595	794	4
con	318	205	334	219	595	794	4
un	337	205	350	219	595	794	4
estudio	352	205	387	219	595	794	4
de	389	205	401	219	595	794	4
tipo	403	205	422	219	595	794	4
cuasiexperimental.	424	205	512	219	595	794	4
Artículo	305	235	348	250	595	794	4
de	352	235	365	250	595	794	4
revisión	369	235	412	250	595	794	4
de	416	235	429	250	595	794	4
tema,	433	235	462	250	595	794	4
no	466	235	479	250	595	794	4
integrador	484	235	539	250	595	794	4
de	305	248	318	264	595	794	4
literatura	320	248	369	264	595	794	4
Se	330	268	341	282	595	794	4
hizo	344	268	364	282	595	794	4
revisión	368	268	405	282	595	794	4
y	409	268	415	282	595	794	4
critica	418	268	446	282	595	794	4
de	450	268	461	282	595	794	4
literatura	465	268	508	282	595	794	4
de	511	268	523	282	595	794	4
un	526	268	539	282	595	794	4
estudio,	305	280	342	294	595	794	4
que	346	280	363	294	595	794	4
se	367	280	377	294	595	794	4
incluyó	381	280	416	294	595	794	4
por	420	280	436	294	595	794	4
la	440	280	448	294	595	794	4
propuesta	452	280	500	294	595	794	4
del	504	280	518	294	595	794	4
uso	522	280	539	294	595	794	4
del	305	293	319	307	595	794	4
modelo	321	293	356	307	595	794	4
conceptual	358	293	408	307	595	794	4
socio-ecológico	410	293	480	307	595	794	4
como	482	293	508	307	595	794	4
marco	510	293	539	307	595	794	4
de	305	305	316	319	595	794	4
promoción	319	305	370	319	595	794	4
de	372	305	384	319	595	794	4
la	386	305	394	319	595	794	4
salud	397	305	423	319	595	794	4
para	425	305	446	319	595	794	4
orientar	449	305	486	319	595	794	4
programas	488	305	539	319	595	794	4
contra	305	318	334	332	595	794	4
la	336	318	345	332	595	794	4
intimidación	347	318	406	332	595	794	4
escolar	409	318	441	332	595	794	4
con	443	318	460	332	595	794	4
sensibilización	462	318	530	332	595	794	4
y	533	318	539	332	595	794	4
estrategias	305	331	354	345	595	794	4
desde	357	331	384	345	595	794	4
la	387	331	395	345	595	794	4
práctica	398	331	435	345	595	794	4
de	438	331	449	345	595	794	4
enfermería.	452	331	505	345	595	794	4
El	508	331	517	345	595	794	4
mo-	520	331	539	345	595	794	4
delo	305	343	325	357	595	794	4
ha	328	343	340	357	595	794	4
sido	343	343	363	357	595	794	4
empleado	366	343	412	357	595	794	4
también	416	343	454	357	595	794	4
para	457	343	478	357	595	794	4
comprender	482	343	539	357	595	794	4
el	305	356	313	370	595	794	4
fenómeno	316	356	362	370	595	794	4
de	365	356	376	370	595	794	4
prevención	379	356	431	370	595	794	4
de	434	356	445	370	595	794	4
la	448	356	456	370	595	794	4
violencia	459	356	501	370	595	794	4
y	504	356	510	370	595	794	4
su	512	356	523	370	595	794	4
re-	526	356	539	370	595	794	4
lación	305	368	333	382	595	794	4
con	335	368	351	382	595	794	4
la	354	368	362	382	595	794	4
salud	364	368	390	382	595	794	4
desde	392	368	419	382	595	794	4
estrategias	421	368	471	382	595	794	4
de	473	368	484	382	595	794	4
prevención	486	368	539	382	595	794	4
de	305	381	316	395	595	794	4
factores	318	381	354	395	595	794	4
individuales,	356	381	417	395	595	794	4
relacionales,	418	381	476	395	595	794	4
comunitarios	478	381	539	395	595	794	4
y	305	394	311	408	595	794	4
de	313	394	325	408	595	794	4
la	327	394	336	408	595	794	4
sociedad.	338	394	382	408	595	794	4
24	382	395	388	403	595	794	4
A	330	409	338	423	595	794	4
continuación,	341	409	404	423	595	794	4
en	406	409	417	423	595	794	4
la	420	409	428	423	595	794	4
figura	431	409	459	423	595	794	4
3,	461	409	469	423	595	794	4
se	472	409	481	423	595	794	4
agrupan	484	409	523	423	595	794	4
los	525	409	539	423	595	794	4
estudios	305	422	344	436	595	794	4
y	346	422	352	436	595	794	4
se	354	422	363	436	595	794	4
clasifican	365	422	408	436	595	794	4
en	410	422	421	436	595	794	4
la	424	422	432	436	595	794	4
pirámide	434	422	477	436	595	794	4
de	479	422	490	436	595	794	4
niveles	492	422	525	436	595	794	4
de	527	422	539	436	595	794	4
evidencia	305	434	349	448	595	794	4
propuesta	352	434	399	448	595	794	4
por	401	434	418	448	595	794	4
Lobiondo.	420	434	468	448	595	794	4
25	468	435	474	443	595	794	4
Figura	57	710	87	724	595	794	4
3	89	710	94	724	595	794	4
-	96	710	100	724	595	794	4
Niveles	101	710	138	724	595	794	4
de	139	710	151	724	595	794	4
evidencia	153	710	198	724	595	794	4
desde	200	710	228	724	595	794	4
el	229	710	238	724	595	794	4
aporte	240	710	270	724	595	794	4
de	272	710	283	724	595	794	4
enfermería	285	710	337	724	595	794	4
en	339	710	350	724	595	794	4
la	352	710	361	724	595	794	4
intimidación	362	710	423	724	595	794	4
escolar	425	710	458	724	595	794	4
(Estados	460	710	499	724	595	794	4
Unidos,	501	710	538	724	595	794	4
Asia,	57	722	81	737	595	794	4
Brasil,	84	722	114	737	595	794	4
Chile,	117	722	146	737	595	794	4
Nueva	148	722	180	737	595	794	4
Zelanda,	182	722	224	737	595	794	4
Colombia,	227	722	277	737	595	794	4
Noruega,	279	722	323	737	595	794	4
Escocia),	326	722	367	737	595	794	4
2004-2016	370	722	415	737	595	794	4
Texto	381	752	401	763	595	794	4
Contexto	403	752	435	763	595	794	4
Enferm,	437	752	465	763	595	794	4
2018;	467	752	485	763	595	794	4
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	4
Bullying	57	33	85	44	595	794	5
o	87	33	92	44	595	794	5
intimidación	94	33	139	44	595	794	5
escolar:	141	33	167	44	595	794	5
aportes	169	33	195	44	595	794	5
desde	197	33	218	44	595	794	5
la	220	33	227	44	595	794	5
evidencia...	229	33	269	44	595	794	5
5/11	522	33	539	44	595	794	5
Desde	82	53	112	68	595	794	5
la	116	53	125	68	595	794	5
crítica	129	53	158	68	595	794	5
teórica	162	53	195	68	595	794	5
de	199	53	210	68	595	794	5
los	215	53	228	68	595	794	5
artìculos,	232	53	277	68	595	794	5
se	281	53	290	68	595	794	5
elaboraron	57	66	107	80	595	794	5
cuatro	111	66	141	80	595	794	5
tablas	145	66	172	80	595	794	5
que	176	66	193	80	595	794	5
condensan	197	66	247	80	595	794	5
aspectos	251	66	291	80	595	794	5
individuales,	57	79	118	93	595	794	5
que	122	79	139	93	595	794	5
permiten	143	79	186	93	595	794	5
la	190	79	198	93	595	794	5
comparación	202	79	263	93	595	794	5
de	267	79	278	93	595	794	5
la	282	79	290	93	595	794	5
caracterización	57	91	126	105	595	794	5
de	129	91	140	105	595	794	5
cada	143	91	165	105	595	794	5
uno	167	91	185	105	595	794	5
de	188	91	199	105	595	794	5
ellos.	202	91	226	105	595	794	5
Se	228	91	239	105	595	794	5
agruparon	241	91	291	105	595	794	5
porque	57	104	90	118	595	794	5
permitieron	93	104	148	118	595	794	5
identificar	151	104	199	118	595	794	5
hallazgos	202	104	246	118	595	794	5
comunes	249	104	291	118	595	794	5
en	57	116	68	131	595	794	5
sus	72	116	87	131	595	794	5
objetivos	91	116	134	131	595	794	5
y	138	116	144	131	595	794	5
resultados,	148	116	199	131	595	794	5
obteniendo	203	116	257	131	595	794	5
cuatro	261	116	291	131	595	794	5
temas	57	129	84	143	595	794	5
abordados	87	129	136	143	595	794	5
que	140	129	157	143	595	794	5
fueron:	160	129	193	143	595	794	5
Consecuencias	197	129	265	143	595	794	5
en	268	129	279	143	595	794	5
la	282	129	291	143	595	794	5
salud	57	142	82	156	595	794	5
(Cuadro	86	142	125	156	595	794	5
1);	128	142	140	156	595	794	5
Causas	143	142	177	156	595	794	5
de	180	142	192	156	595	794	5
intimidación	195	142	255	156	595	794	5
escolar	258	142	291	156	595	794	5
(Cuadro	57	154	96	168	595	794	5
2);	100	154	112	168	595	794	5
Intervención	116	154	176	168	595	794	5
de	180	154	191	168	595	794	5
enfermería	196	154	247	168	595	794	5
(Cuadro	251	154	290	168	595	794	5
3);	305	53	316	68	595	794	5
y,	320	53	329	68	595	794	5
Afrontamiento	333	53	402	68	595	794	5
ante	406	53	426	68	595	794	5
la	430	53	438	68	595	794	5
intimidación	442	53	502	68	595	794	5
escolar	506	53	539	68	595	794	5
(Cuadro	305	66	344	80	595	794	5
4),	346	66	357	80	595	794	5
los	359	66	373	80	595	794	5
cuales	375	66	404	80	595	794	5
se	406	66	415	80	595	794	5
contrastan	417	66	466	80	595	794	5
a	468	66	474	80	595	794	5
continuación:	476	66	539	80	595	794	5
Consecuencias	305	96	382	112	595	794	5
en	385	96	398	112	595	794	5
la	401	96	410	112	595	794	5
salud	413	96	442	112	595	794	5
Los	330	115	347	129	595	794	5
efectos	349	115	380	129	595	794	5
nocivos	382	115	418	129	595	794	5
en	420	115	431	129	595	794	5
la	433	115	441	129	595	794	5
salud	443	115	468	129	595	794	5
documentados	470	115	539	129	595	794	5
por	305	128	321	142	595	794	5
la	325	128	333	142	595	794	5
intimidación	337	128	396	142	595	794	5
escolar,	400	128	435	142	595	794	5
han	439	128	456	142	595	794	5
sido	460	128	480	142	595	794	5
un	484	128	496	142	595	794	5
tema	500	128	523	142	595	794	5
de	527	128	539	142	595	794	5
amplia	305	140	337	154	595	794	5
investigación	339	140	400	154	595	794	5
en	402	140	413	154	595	794	5
la	415	140	423	154	595	794	5
literatura,	425	140	471	154	595	794	5
por	472	140	489	154	595	794	5
la	490	140	499	154	595	794	5
implica-	501	140	539	154	595	794	5
ción	305	153	324	167	595	794	5
del	326	153	341	167	595	794	5
daño	343	153	367	167	595	794	5
en	369	153	380	167	595	794	5
la	382	153	390	167	595	794	5
salud	393	153	418	167	595	794	5
emocional,	420	153	471	167	595	794	5
social,	473	153	502	167	595	794	5
física,	504	153	531	167	595	794	5
y	533	153	539	167	595	794	5
familiar,	305	166	344	180	595	794	5
conforme	347	166	391	180	595	794	5
se	393	166	403	180	595	794	5
presenta	405	166	445	180	595	794	5
en	448	166	459	180	595	794	5
el	462	166	470	180	595	794	5
cuadro	472	166	505	180	595	794	5
1.	507	166	515	180	595	794	5
Cuadro	57	195	92	210	595	794	5
1	94	195	100	210	595	794	5
-	102	195	105	210	595	794	5
Estudios	107	195	149	210	595	794	5
de	151	195	162	210	595	794	5
enfermería	164	195	217	210	595	794	5
sobre	219	195	245	210	595	794	5
consecuencias	247	195	315	210	595	794	5
en	317	195	329	210	595	794	5
la	331	195	340	210	595	794	5
salud	342	195	368	210	595	794	5
por	370	195	386	210	595	794	5
la	388	195	397	210	595	794	5
intimidación	399	195	461	210	595	794	5
escolar	463	195	496	210	595	794	5
(Estados	498	195	539	210	595	794	5
Unidos,	57	208	94	222	595	794	5
Asia),	97	208	125	222	595	794	5
2004-2016	127	208	173	222	595	794	5
Año/	64	237	84	249	595	794	5
local	87	237	106	249	595	794	5
2011	76	260	94	272	595	794	5
Estados	70	271	101	283	595	794	5
Unidos	69	282	98	294	595	794	5
3	98	283	101	290	595	794	5
2009	76	294	94	306	595	794	5
Estados	70	305	101	317	595	794	5
Unidos	68	316	97	328	595	794	5
11	97	316	102	323	595	794	5
2011	76	328	94	340	595	794	5
Asia	74	339	92	351	595	794	5
13	92	339	97	346	595	794	5
2015	76	372	94	384	595	794	5
Estados	70	383	101	395	595	794	5
Unidos	68	394	97	406	595	794	5
17	97	395	102	402	595	794	5
Tipo	133	237	152	249	595	794	5
estudio	154	237	185	249	595	794	5
Edad	214	237	235	249	595	794	5
(años)/	237	237	265	249	595	794	5
grado	212	248	236	260	595	794	5
escolar	238	248	267	260	595	794	5
Cualitativo	119	260	164	272	595	794	5
-análisis	166	260	198	272	595	794	5
Quinto	207	260	235	272	595	794	5
primaria	237	260	272	272	595	794	5
de	133	271	143	283	595	794	5
contenido	145	271	185	283	595	794	5
Tamaño	287	237	320	249	595	794	5
muestra	287	248	320	260	595	794	5
243	297	260	310	272	595	794	5
Cuantitativo	119	294	169	306	595	794	5
-corre-	172	294	198	306	595	794	5
lacional	143	305	174	317	595	794	5
Media	215	294	241	306	595	794	5
de	243	294	253	306	595	794	5
18	255	294	264	306	595	794	5
años	230	305	249	317	595	794	5
241	297	294	310	306	595	794	5
Cuantitativo	119	328	169	340	595	794	5
-corre-	172	328	198	340	595	794	5
lacional	143	339	174	351	595	794	5
Sexto	215	328	236	340	595	794	5
secun-	239	328	264	340	595	794	5
daria	229	339	250	351	595	794	5
184	297	328	310	340	595	794	5
Cuantitativo	119	372	169	384	595	794	5
-corre-	172	372	198	384	595	794	5
lacional	143	383	174	395	595	794	5
18	226	372	235	384	595	794	5
a	237	372	242	384	595	794	5
25	244	372	253	384	595	794	5
121	297	372	310	384	595	794	5
Sentirse	82	422	118	436	595	794	5
inseguro	122	422	162	436	595	794	5
ante	166	422	185	436	595	794	5
situaciones	189	422	240	436	595	794	5
frecuentes	244	422	291	436	595	794	5
de	57	435	68	449	595	794	5
violencia	70	435	111	449	595	794	5
en	114	435	125	449	595	794	5
espacios	127	435	165	449	595	794	5
como	167	435	192	449	595	794	5
el	195	435	203	449	595	794	5
educativo,	205	435	252	449	595	794	5
familiar	255	435	291	449	595	794	5
y	57	448	63	462	595	794	5
comunitario,	66	448	126	462	595	794	5
que	130	448	147	462	595	794	5
son	151	448	167	462	595	794	5
los	171	448	184	462	595	794	5
que	188	448	205	462	595	794	5
deben	209	448	238	462	595	794	5
proporcio-	241	448	291	462	595	794	5
narle	57	460	80	474	595	794	5
tranquilidad	84	460	141	474	595	794	5
y	145	460	150	474	595	794	5
habilidades	154	460	207	474	595	794	5
de	211	460	222	474	595	794	5
afrontamiento	226	460	291	474	595	794	5
personal	57	473	96	487	595	794	5
a	98	473	104	487	595	794	5
los	106	473	119	487	595	794	5
niños	121	473	146	487	595	794	5
y	149	473	155	487	595	794	5
adolescentes,	157	473	217	487	595	794	5
es	219	473	229	487	595	794	5
indicativo	231	473	277	487	595	794	5
de	279	473	291	487	595	794	5
la	57	485	65	499	595	794	5
problemática	68	485	128	499	595	794	5
en	131	485	142	499	595	794	5
los	145	485	158	499	595	794	5
ambientes	161	485	208	499	595	794	5
en	211	485	222	499	595	794	5
que	225	485	242	499	595	794	5
crecen	245	485	274	499	595	794	5
los	278	485	291	499	595	794	5
escolares.	57	498	101	512	595	794	5
Adicionalmente,	105	498	182	512	595	794	5
estos	186	498	209	512	595	794	5
estudios	213	498	252	512	595	794	5
demos-	256	498	291	512	595	794	5
traron	57	511	85	525	595	794	5
resultados	88	511	135	525	595	794	5
significativos	138	511	198	525	595	794	5
estadísticamente	201	511	276	525	595	794	5
de	279	511	291	525	595	794	5
síntomas	57	523	98	537	595	794	5
y	100	523	106	537	595	794	5
diagnósticos	109	523	166	537	595	794	5
que	169	523	186	537	595	794	5
comprometen	188	523	252	537	595	794	5
la	255	523	263	537	595	794	5
salud	265	523	291	537	595	794	5
Resultados	408	237	454	249	595	794	5
Expresión	335	260	375	272	595	794	5
de	377	260	387	272	595	794	5
sentimiento	390	260	437	272	595	794	5
de	439	260	449	272	595	794	5
inseguridad	452	260	500	272	595	794	5
y	503	260	508	272	595	794	5
pro-	510	260	527	272	595	794	5
blemas	335	271	363	283	595	794	5
emocionales	365	271	414	283	595	794	5
al	416	271	424	283	595	794	5
ser	426	271	437	283	595	794	5
víctima,	440	271	472	283	595	794	5
o	474	271	479	283	595	794	5
testigo.	481	271	510	283	595	794	5
Estudió	335	294	365	306	595	794	5
la	368	294	375	306	595	794	5
relación	378	294	410	306	595	794	5
entre	413	294	433	306	595	794	5
la	436	294	443	306	595	794	5
intimidación	446	294	497	306	595	794	5
escolar	500	294	527	306	595	794	5
tipo	335	305	350	317	595	794	5
agresión	354	305	388	317	595	794	5
relacional	391	305	430	317	595	794	5
y	434	305	439	317	595	794	5
la	442	305	450	317	595	794	5
depresión	453	305	493	317	595	794	5
en	496	305	506	317	595	794	5
ado-	509	305	527	317	595	794	5
lescentes.	335	316	372	328	595	794	5
Daños	335	328	360	340	595	794	5
en	362	328	372	340	595	794	5
la	374	328	381	340	595	794	5
salud:	383	328	408	340	595	794	5
dolor	410	328	431	340	595	794	5
de	434	328	443	340	595	794	5
cabeza,	446	328	475	340	595	794	5
sentirse	477	328	508	340	595	794	5
mal,	510	328	527	340	595	794	5
llanto,	335	339	360	351	595	794	5
inquietud,	365	339	407	351	595	794	5
nerviosismo,	413	339	464	351	595	794	5
problemas	470	339	512	351	595	794	5
de	517	339	527	351	595	794	5
sueño,	335	349	360	361	595	794	5
mareo	363	349	389	361	595	794	5
en	391	349	401	361	595	794	5
víctimas	404	349	437	361	595	794	5
y	440	349	445	361	595	794	5
en	448	349	458	361	595	794	5
el	461	349	468	361	595	794	5
grupo	470	349	495	361	595	794	5
agresor	498	349	527	361	595	794	5
pobre	335	360	358	372	595	794	5
apetito.	360	360	390	372	595	794	5
Encontró	335	372	371	384	595	794	5
relación	375	372	407	384	595	794	5
positiva	411	372	443	384	595	794	5
entre	447	372	467	384	595	794	5
estrategias	471	372	513	384	595	794	5
de	517	372	527	384	595	794	5
afrontamiento	335	383	391	395	595	794	5
de	394	383	403	395	595	794	5
evitación	406	383	442	395	595	794	5
con	444	383	459	395	595	794	5
la	461	383	468	395	595	794	5
depresión	471	383	510	395	595	794	5
y	513	383	518	395	595	794	5
la	520	383	527	395	595	794	5
ansiedad	335	394	371	406	595	794	5
y	373	394	378	406	595	794	5
relación	380	394	412	406	595	794	5
negativa	414	394	448	406	595	794	5
con	450	394	465	406	595	794	5
el	467	394	474	406	595	794	5
autoestima.	476	394	522	406	595	794	5
de	305	422	316	436	595	794	5
los	320	422	333	436	595	794	5
escolares.	337	422	381	436	595	794	5
Aunque	385	422	422	436	595	794	5
no	426	422	438	436	595	794	5
se	442	422	451	436	595	794	5
relaciona	455	422	497	436	595	794	5
en	501	422	512	436	595	794	5
estos	516	422	539	436	595	794	5
estudios,	305	435	345	449	595	794	5
son	349	435	365	449	595	794	5
individuos	369	435	418	449	595	794	5
en	422	435	433	449	595	794	5
los	437	435	450	449	595	794	5
que	453	435	470	449	595	794	5
puede	474	435	503	449	595	794	5
pertur-	506	435	539	449	595	794	5
barse	305	448	329	462	595	794	5
el	332	448	340	462	595	794	5
rendimiento	343	448	399	462	595	794	5
escolar,	402	448	437	462	595	794	5
las	440	448	452	462	595	794	5
relaciones	455	448	501	462	595	794	5
sociales	504	448	539	462	595	794	5
y	305	460	311	474	595	794	5
familiares,	314	460	362	474	595	794	5
haciendo	365	460	407	474	595	794	5
que	410	460	427	474	595	794	5
el	430	460	438	474	595	794	5
ciclo	442	460	462	474	595	794	5
de	466	460	477	474	595	794	5
intimidación	481	460	539	474	595	794	5
escolar	305	473	336	487	595	794	5
se	339	473	348	487	595	794	5
perpetúe	351	473	392	487	595	794	5
y	394	473	400	487	595	794	5
así	402	473	415	487	595	794	5
sus	417	473	432	487	595	794	5
secuelas.	435	473	475	487	595	794	5
Se	477	473	488	487	595	794	5
requiere	490	473	528	487	595	794	5
la	530	473	539	487	595	794	5
comprobación	305	485	370	499	595	794	5
mediante	372	485	414	499	595	794	5
estudios	416	485	454	499	595	794	5
de	456	485	467	499	595	794	5
intervención	469	485	526	499	595	794	5
de	527	485	539	499	595	794	5
cuidado	305	498	342	512	595	794	5
de	343	498	355	512	595	794	5
enfermería	356	498	406	512	595	794	5
en	407	498	418	512	595	794	5
esta	420	498	438	512	595	794	5
población	439	498	484	512	595	794	5
antela	486	498	513	512	595	794	5
nece-	515	498	539	512	595	794	5
sidad	305	511	330	525	595	794	5
de	332	511	343	525	595	794	5
mejorar	345	511	380	525	595	794	5
su	382	511	392	525	595	794	5
experiencia	394	511	446	525	595	794	5
de	447	511	459	525	595	794	5
salud	461	511	486	525	595	794	5
y	487	511	493	525	595	794	5
bienestar.	495	511	539	525	595	794	5
Causas	57	553	94	569	595	794	5
de	97	553	109	569	595	794	5
la	112	553	122	569	595	794	5
intimidación	125	553	192	569	595	794	5
escolar	195	553	232	569	595	794	5
Cuadro	57	587	92	601	595	794	5
2	95	587	100	601	595	794	5
-	103	587	107	601	595	794	5
Estudios	110	587	151	601	595	794	5
de	154	587	166	601	595	794	5
enfermería	169	587	221	601	595	794	5
sobre	224	587	250	601	595	794	5
las	253	587	267	601	595	794	5
causas	270	587	301	601	595	794	5
de	304	587	315	601	595	794	5
la	318	587	327	601	595	794	5
intimidación	330	587	392	601	595	794	5
escolar	395	587	428	601	595	794	5
(Estados	431	587	471	601	595	794	5
Unidos,	474	587	511	601	595	794	5
Asia,	514	587	539	601	595	794	5
Brasil,	57	599	87	613	595	794	5
Chile)	90	599	120	613	595	794	5
2004-2016	122	599	168	613	595	794	5
Año/	60	628	80	641	595	794	5
local	83	628	102	641	595	794	5
Tipo	120	628	140	641	595	794	5
estudio	142	628	172	641	595	794	5
2004	72	651	90	663	595	794	5
Estados	66	662	97	674	595	794	5
Unidos	65	673	94	685	595	794	5
9	94	674	97	681	595	794	5
Cualitativo	111	651	156	663	595	794	5
-feno-	158	651	181	663	595	794	5
menológico	123	662	169	674	595	794	5
2011	72	696	90	708	595	794	5
Asia	69	707	87	719	595	794	5
22	87	708	93	715	595	794	5
Cuantitativo	110	696	160	708	595	794	5
-des-	163	696	182	708	595	794	5
criptivo	131	707	162	719	595	794	5
Edad	194	628	215	641	595	794	5
(años)/	217	628	245	641	595	794	5
grado	192	639	216	651	595	794	5
escolar	218	639	247	651	595	794	5
8	208	651	213	663	595	794	5
a	215	651	219	663	595	794	5
14	222	651	231	663	595	794	5
14	206	696	215	708	595	794	5
a	217	696	222	708	595	794	5
18	224	696	233	708	595	794	5
Tamaño	264	628	297	641	595	794	5
Resultados	401	628	446	641	595	794	5
muestra	264	639	297	651	595	794	5
7	263	651	267	663	595	794	5
grupos	270	651	298	663	595	794	5
Se	312	651	321	663	595	794	5
identificaron	323	651	374	663	595	794	5
categorías	376	651	416	663	595	794	5
de	418	651	427	663	595	794	5
riesgo	429	651	453	663	595	794	5
para	455	651	473	663	595	794	5
ser	475	651	487	663	595	794	5
intimidado:	489	651	535	663	595	794	5
focales	256	662	283	674	595	794	5
(8-10	285	662	305	674	595	794	5
aspecto	312	662	342	674	595	794	5
físico,	345	662	368	674	595	794	5
de	371	662	381	674	595	794	5
la	384	662	391	674	595	794	5
personalidad	394	662	446	674	595	794	5
y	449	662	454	674	595	794	5
el	457	662	464	674	595	794	5
comportamiento,	467	662	535	674	595	794	5
por	259	673	273	685	595	794	5
grupo)	275	673	302	685	595	794	5
de	312	673	322	685	595	794	5
la	325	673	332	685	595	794	5
familia	335	673	363	685	595	794	5
y	366	673	371	685	595	794	5
ambiente,	374	673	413	685	595	794	5
y	416	673	421	685	595	794	5
factores	424	673	455	685	595	794	5
relacionados	458	673	508	685	595	794	5
con	511	673	525	685	595	794	5
la	528	673	535	685	595	794	5
escuela.	312	684	343	696	595	794	5
805	274	696	287	708	595	794	5
Se	312	696	321	708	595	794	5
describieron	324	696	374	708	595	794	5
los	377	696	388	708	595	794	5
factores	392	696	423	708	595	794	5
de	426	696	436	708	595	794	5
comportamiento	439	696	505	708	595	794	5
agresi-	508	696	535	708	595	794	5
vo:	312	707	324	719	595	794	5
ser	327	707	339	719	595	794	5
una	342	707	357	719	595	794	5
víctima	360	707	390	719	595	794	5
de	392	707	402	719	595	794	5
violencia	405	707	441	719	595	794	5
pasada,	444	707	474	719	595	794	5
tiempo	477	707	505	719	595	794	5
de	508	707	518	719	595	794	5
uso	521	707	535	719	595	794	5
del	312	718	324	730	595	794	5
computador,	327	718	378	730	595	794	5
y	380	718	385	730	595	794	5
ser	388	718	399	730	595	794	5
hombre.	402	718	435	730	595	794	5
Texto	381	752	401	763	595	794	5
Contexto	403	752	435	763	595	794	5
Enferm,	437	752	465	763	595	794	5
2018;	467	752	485	763	595	794	5
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	5
6/11	522	33	539	44	595	794	6
Briñez	57	33	80	44	595	794	6
Ariza	82	33	101	44	595	794	6
KJ,	103	33	114	44	595	794	6
Caro	116	33	133	44	595	794	6
Castillo	135	33	162	44	595	794	6
CV	164	33	175	44	595	794	6
Año/	60	57	80	69	595	794	6
local	83	57	102	69	595	794	6
Tipo	120	57	140	69	595	794	6
estudio	142	57	172	69	595	794	6
Edad	194	57	215	69	595	794	6
(años)/	217	57	245	69	595	794	6
grado	192	68	216	80	595	794	6
escolar	218	68	247	80	595	794	6
9	204	80	209	92	595	794	6
grado	211	80	235	92	595	794	6
2015	72	80	90	92	595	794	6
Brasil	67	91	90	103	595	794	6
19	90	92	95	99	595	794	6
Cuantitativo	110	80	160	92	595	794	6
-des-	163	80	182	92	595	794	6
criptivo	131	91	162	103	595	794	6
2011	72	114	90	126	595	794	6
Chile	67	125	88	137	595	794	6
1	88	126	91	133	595	794	6
8	91	125	95	137	595	794	6
Cuantitativo	111	114	161	126	595	794	6
-cor-	163	114	182	126	595	794	6
relacional	127	125	166	137	595	794	6
10	206	114	215	126	595	794	6
a	217	114	222	126	595	794	6
12	224	114	233	126	595	794	6
2011	72	169	90	181	595	794	6
Brasil	68	180	91	192	595	794	6
7	91	181	94	188	595	794	6
Revisión	112	169	147	181	595	794	6
integra-	149	169	180	181	595	794	6
tiva	115	180	130	192	595	794	6
de	132	180	142	192	595	794	6
estudios	144	180	178	192	595	794	6
correlacionales	116	191	176	203	595	794	6
-	218	169	221	181	595	794	6
Tamaño	264	57	297	69	595	794	6
muestra	264	68	297	80	595	794	6
109.104	266	80	295	92	595	794	6
Resultados	401	57	446	69	595	794	6
Identificó	312	80	350	92	595	794	6
causas	353	80	379	92	595	794	6
para	382	80	400	92	595	794	6
recibir	403	80	428	92	595	794	6
intimidación	431	80	482	92	595	794	6
escolar:	485	80	515	92	595	794	6
sexo	518	80	535	92	595	794	6
masculino,	312	91	355	103	595	794	6
madres	358	91	388	103	595	794	6
sin	390	91	402	103	595	794	6
escolaridad,	404	91	452	103	595	794	6
raza	455	91	472	103	595	794	6
negra	474	91	497	103	595	794	6
o	500	91	504	103	595	794	6
indíge-	507	91	535	103	595	794	6
na,	312	102	324	114	595	794	6
apariencia	326	102	368	114	595	794	6
física,	370	102	393	114	595	794	6
la	395	102	402	114	595	794	6
orientación	404	102	449	114	595	794	6
sexual.	451	102	479	114	595	794	6
551	274	114	287	126	595	794	6
Estableció	312	114	352	126	595	794	6
los	357	114	368	126	595	794	6
factores	373	114	404	126	595	794	6
relacionados	409	114	459	126	595	794	6
con	464	114	478	126	595	794	6
el	482	114	489	126	595	794	6
comporta-	494	114	535	126	595	794	6
miento	312	125	340	137	595	794	6
agresivo:	342	125	378	137	595	794	6
menor	381	125	407	137	595	794	6
edad,	409	125	431	137	595	794	6
antecedentes	433	125	485	137	595	794	6
de	487	125	497	137	595	794	6
consumo	499	125	535	137	595	794	6
de	312	135	322	148	595	794	6
drogas	326	135	354	148	595	794	6
y	358	135	363	148	595	794	6
alcohol,	367	135	398	148	595	794	6
patrón	403	135	429	148	595	794	6
de	434	135	443	148	595	794	6
crianza	448	135	477	148	595	794	6
inconsistente,	481	135	535	148	595	794	6
castigo	312	146	340	158	595	794	6
físico,	344	146	367	158	595	794	6
padre	371	146	395	158	595	794	6
con	399	146	413	158	595	794	6
escolaridad	417	146	463	158	595	794	6
media	467	146	492	158	595	794	6
completa,	496	146	535	158	595	794	6
estudio	312	157	342	169	595	794	6
en	344	157	353	169	595	794	6
colegios	356	157	388	169	595	794	6
municipales	390	157	439	169	595	794	6
y	441	157	446	169	595	794	6
en	448	157	458	169	595	794	6
colegios	460	157	492	169	595	794	6
pequeños.	494	157	535	169	595	794	6
16	258	169	267	181	595	794	6
artículos	269	169	303	181	595	794	6
Sintetizó	312	169	347	181	595	794	6
factores	349	169	380	181	595	794	6
de	383	169	393	181	595	794	6
riesgo:	395	169	422	181	595	794	6
género	424	169	452	181	595	794	6
masculino,	454	169	497	181	595	794	6
minorías	500	169	535	181	595	794	6
étnicas,	312	180	342	192	595	794	6
consumo	345	180	381	192	595	794	6
de	385	180	395	192	595	794	6
sustancias,	398	180	441	192	595	794	6
bajo	444	180	461	192	595	794	6
nivel	464	180	484	192	595	794	6
de	488	180	497	192	595	794	6
empatía,	501	180	535	192	595	794	6
síntomas	312	191	348	203	595	794	6
depresivos,	350	191	396	203	595	794	6
estrés	398	191	421	203	595	794	6
psicológico,	423	191	470	203	595	794	6
ser	472	191	484	203	595	794	6
violento,	486	191	521	203	595	794	6
ser	524	191	535	203	595	794	6
diferente	312	202	348	214	595	794	6
en	350	202	360	214	595	794	6
apariencia	362	202	403	214	595	794	6
o	406	202	410	214	595	794	6
comportamiento;	413	202	481	214	595	794	6
familias	483	202	515	214	595	794	6
abu-	517	202	535	214	595	794	6
sivas	312	212	332	225	595	794	6
o	334	212	339	225	595	794	6
disfuncionales,	342	212	402	225	595	794	6
falta	404	212	422	225	595	794	6
de	424	212	434	225	595	794	6
apoyo	437	212	461	225	595	794	6
familiar	464	212	495	225	595	794	6
o	498	212	503	225	595	794	6
falta	505	212	523	225	595	794	6
de	525	212	535	225	595	794	6
supervisión	312	223	359	235	595	794	6
familiar;	363	223	397	235	595	794	6
primeros	401	223	437	235	595	794	6
años	441	223	460	235	595	794	6
escolares,	464	223	502	235	595	794	6
escuela	506	223	535	235	595	794	6
suburbana,	312	234	357	246	595	794	6
recibir	359	234	385	246	595	794	6
comidas	387	234	420	246	595	794	6
sin	423	234	434	246	595	794	6
costo	437	234	457	246	595	794	6
en	460	234	469	246	595	794	6
la	472	234	479	246	595	794	6
escuela,	481	234	512	246	595	794	6
tener	515	234	535	246	595	794	6
débil	312	245	332	257	595	794	6
apoyo	334	245	359	257	595	794	6
de	361	245	371	257	595	794	6
profesores.	373	245	417	257	595	794	6
Sintetizó	312	256	347	268	595	794	6
factores	349	256	380	268	595	794	6
protectores:	383	256	430	268	595	794	6
nivel	432	256	452	268	595	794	6
socioeconómico	454	256	518	268	595	794	6
me-	520	256	535	268	595	794	6
dio;	312	266	327	279	595	794	6
alto	331	266	346	279	595	794	6
nivel	349	266	369	279	595	794	6
de	373	266	382	279	595	794	6
autoestima,	386	266	432	279	595	794	6
bajo	435	266	452	279	595	794	6
nivel	455	266	475	279	595	794	6
depresión,	479	266	521	279	595	794	6
es-	524	266	535	279	595	794	6
trés	312	277	327	289	595	794	6
y	329	277	334	289	595	794	6
soledad;	337	277	370	289	595	794	6
vivir	372	277	391	289	595	794	6
con	394	277	408	289	595	794	6
ambos	410	277	436	289	595	794	6
padres,	439	277	468	289	595	794	6
tener	471	277	491	289	595	794	6
hermanos,	493	277	535	289	595	794	6
cohesión	312	288	347	300	595	794	6
familiar	351	288	382	300	595	794	6
y	386	288	391	300	595	794	6
afectividad,	395	288	441	300	595	794	6
familias	445	288	477	300	595	794	6
democráticas;	480	288	535	300	595	794	6
buen	312	299	332	311	595	794	6
rendimiento	334	299	383	311	595	794	6
escolar.	386	299	416	311	595	794	6
La	82	329	94	344	595	794	6
investigación	96	329	158	344	595	794	6
desde	161	329	188	344	595	794	6
sus	190	329	206	344	595	794	6
enfoques	208	329	250	344	595	794	6
iniciales	253	329	291	344	595	794	6
se	57	343	66	357	595	794	6
ha	69	343	80	357	595	794	6
preguntado	83	343	137	357	595	794	6
el	140	343	148	357	595	794	6
por	151	343	167	357	595	794	6
qué	170	343	187	357	595	794	6
suceden	190	343	228	357	595	794	6
los	230	343	244	357	595	794	6
eventos	246	343	282	357	595	794	6
o	285	343	291	357	595	794	6
los	57	357	70	371	595	794	6
problemas,	73	357	125	371	595	794	6
justificándolo	128	357	191	371	595	794	6
desde	194	357	221	371	595	794	6
una	224	357	242	371	595	794	6
perspecti-	245	357	291	371	595	794	6
va	57	371	68	385	595	794	6
positivista	71	371	119	385	595	794	6
y	121	371	127	385	595	794	6
objetiva,	130	371	169	385	595	794	6
sin	172	371	186	385	595	794	6
embargo	188	371	229	385	595	794	6
esta	232	371	250	385	595	794	6
revisión	253	371	291	385	595	794	6
demuestra	57	384	106	398	595	794	6
la	109	384	117	398	595	794	6
importancia	121	384	177	398	595	794	6
de	180	384	191	398	595	794	6
la	195	384	203	398	595	794	6
investigación	206	384	268	398	595	794	6
cua-	271	384	291	398	595	794	6
litativa	57	398	89	412	595	794	6
para	93	398	114	412	595	794	6
abordar	118	398	155	412	595	794	6
el	158	398	167	412	595	794	6
fenómeno	170	398	217	412	595	794	6
objeto	221	398	249	412	595	794	6
del	253	398	267	412	595	794	6
artí-	271	398	291	412	595	794	6
culo.	57	412	79	426	595	794	6
Lo	82	412	94	426	595	794	6
anterior,	97	412	137	426	595	794	6
porque	139	412	173	426	595	794	6
solo	176	412	195	426	595	794	6
de	198	412	209	426	595	794	6
la	212	412	220	426	595	794	6
experiencia	223	412	276	426	595	794	6
de	279	412	291	426	595	794	6
quienes	57	426	93	440	595	794	6
han	96	426	113	440	595	794	6
recibido	117	426	155	440	595	794	6
las	158	426	171	440	595	794	6
burlas	174	426	203	440	595	794	6
pueden	206	426	242	440	595	794	6
conocerse	245	426	291	440	595	794	6
realmente	57	439	103	453	595	794	6
los	107	439	120	453	595	794	6
rasgos	124	439	154	453	595	794	6
(propios)	158	439	201	453	595	794	6
o	205	439	210	453	595	794	6
condiciones	214	439	269	453	595	794	6
(ex-	273	439	291	453	595	794	6
ternas)	57	453	89	467	595	794	6
que	91	453	109	467	595	794	6
caracterizan	112	453	168	467	595	794	6
a	171	453	176	467	595	794	6
los	179	453	192	467	595	794	6
niños	195	453	220	467	595	794	6
y	223	453	229	467	595	794	6
adolescentes	232	453	291	467	595	794	6
afectados.	57	467	103	481	595	794	6
Adicionalmente,	107	467	184	481	595	794	6
se	188	467	197	481	595	794	6
han	201	467	219	481	595	794	6
descrito	222	467	259	481	595	794	6
desde	263	467	291	481	595	794	6
lo	57	480	65	495	595	794	6
cuantitativo,	69	480	127	495	595	794	6
los	131	480	144	495	595	794	6
factores	148	480	184	495	595	794	6
que	188	480	205	495	595	794	6
se	209	480	218	495	595	794	6
relacionan	222	480	270	495	595	794	6
con	274	480	291	495	595	794	6
el	305	329	313	344	595	794	6
comportamiento	315	329	392	344	595	794	6
de	394	329	405	344	595	794	6
la	407	329	415	344	595	794	6
agresión	417	329	457	344	595	794	6
para	459	329	480	344	595	794	6
comprender	482	329	538	344	595	794	6
aspectos	305	345	344	359	595	794	6
que	347	345	364	359	595	794	6
motivan	366	345	405	359	595	794	6
a	408	345	413	359	595	794	6
los	415	345	429	359	595	794	6
escolares	431	345	473	359	595	794	6
a	475	345	481	359	595	794	6
dirigir	483	345	513	359	595	794	6
estos	515	345	539	359	595	794	6
actos	305	360	328	374	595	794	6
contra	332	360	361	374	595	794	6
otros.	365	360	391	374	595	794	6
De	394	360	408	374	595	794	6
este	411	360	429	374	595	794	6
modo,	433	360	463	374	595	794	6
se	466	360	476	374	595	794	6
identificaron	479	360	539	374	595	794	6
aspectos	305	375	343	389	595	794	6
de	345	375	356	389	595	794	6
tipo	358	375	376	389	595	794	6
individual,	378	375	428	389	595	794	6
familiar,	430	375	468	389	595	794	6
y	499	375	505	389	595	794	6
escolar	507	375	538	389	595	794	6
que	305	390	322	404	595	794	6
al	324	390	333	404	595	794	6
estar	335	390	357	404	595	794	6
presentes	359	390	403	404	595	794	6
son	406	390	422	404	595	794	6
el	424	390	432	404	595	794	6
foco	434	390	454	404	595	794	6
para	456	390	477	404	595	794	6
ser	480	390	493	404	595	794	6
intimida-	495	390	539	404	595	794	6
do	305	405	317	419	595	794	6
o	320	405	326	419	595	794	6
burlado;	329	405	368	419	595	794	6
o	371	405	377	419	595	794	6
por	380	405	396	419	595	794	6
el	399	405	407	419	595	794	6
contrario	410	405	452	419	595	794	6
brindan	455	405	492	419	595	794	6
soporte	495	405	530	419	595	794	6
y	533	405	539	419	595	794	6
protección	305	420	354	434	595	794	6
que	357	420	374	434	595	794	6
evitan	378	420	407	434	595	794	6
que	410	420	428	434	595	794	6
sea	431	420	446	434	595	794	6
un	449	420	462	434	595	794	6
escolar	465	420	498	434	595	794	6
víctima.	501	420	539	434	595	794	6
Se	305	435	315	449	595	794	6
requiere	319	435	358	449	595	794	6
apoyar	362	435	395	449	595	794	6
el	399	435	407	449	595	794	6
papel	411	435	437	449	595	794	6
de	441	435	453	449	595	794	6
la	457	435	465	449	595	794	6
familia	469	435	501	449	595	794	6
en	505	435	517	449	595	794	6
este	521	435	539	449	595	794	6
fenómeno	305	450	351	464	595	794	6
desde	355	450	383	464	595	794	6
una	387	450	404	464	595	794	6
perspectiva	408	450	462	464	595	794	6
de	466	450	477	464	595	794	6
mayor	481	450	511	464	595	794	6
nivel	515	450	539	464	595	794	6
de	305	465	316	479	595	794	6
evidencia,	319	465	366	479	595	794	6
en	368	465	380	479	595	794	6
las	382	465	395	479	595	794	6
familias	397	465	434	479	595	794	6
de	437	465	448	479	595	794	6
los	451	465	464	479	595	794	6
niños	467	465	492	479	595	794	6
agresores	495	465	539	479	595	794	6
y	305	480	311	495	595	794	6
de	313	480	325	495	595	794	6
los	327	480	340	495	595	794	6
niños	343	480	369	495	595	794	6
víctimas.	371	480	413	495	595	794	6
Cuadro	57	511	93	526	595	794	6
3	97	511	102	526	595	794	6
-	106	511	110	526	595	794	6
Estudios	114	511	156	526	595	794	6
de	160	511	172	526	595	794	6
intervención	176	511	237	526	595	794	6
de	241	511	253	526	595	794	6
enfermería	257	511	311	526	595	794	6
ante	315	511	335	526	595	794	6
la	339	511	348	526	595	794	6
intimidación	352	511	415	526	595	794	6
escolar	419	511	453	526	595	794	6
(Nueva	457	511	492	526	595	794	6
Zelanda,	497	511	539	526	595	794	6
Colombia,	57	525	107	539	595	794	6
Noruega,	109	525	153	539	595	794	6
Escocia,	156	525	193	539	595	794	6
Estados	196	525	233	539	595	794	6
Unidos,	235	525	273	539	595	794	6
Brasil)	276	525	307	539	595	794	6
2004-2016	310	525	355	539	595	794	6
Año/	61	555	82	568	595	794	6
local	84	555	103	568	595	794	6
Tipo	126	555	145	568	595	794	6
estudio	148	555	178	568	595	794	6
Edad	202	555	223	568	595	794	6
(años)/	225	555	252	568	595	794	6
Tamaño	263	555	296	568	595	794	6
Resultados	397	555	442	568	595	794	6
grado	200	566	223	578	595	794	6
escolar	226	566	254	578	595	794	6
muestra	263	566	296	578	595	794	6
Revisión	113	578	148	590	595	794	6
basado	150	578	179	590	595	794	6
en	181	578	190	590	595	794	6
-	226	578	229	590	595	794	6
-	278	578	281	590	595	794	6
Propuesta	304	578	344	590	595	794	6
desde	347	578	370	590	595	794	6
el	373	578	380	590	595	794	6
marco	383	578	408	590	595	794	6
de	411	578	421	590	595	794	6
promoción	424	578	467	590	595	794	6
de	470	578	480	590	595	794	6
la	483	578	490	590	595	794	6
salud	493	578	515	590	595	794	6
para	518	578	536	590	595	794	6
2009	73	578	91	590	595	794	6
el	116	589	123	601	595	794	6
modelo	125	589	155	601	595	794	6
concep-	157	589	188	601	595	794	6
orientar	304	589	335	601	595	794	6
programas	338	589	381	601	595	794	6
contra	384	589	409	601	595	794	6
intimidación	412	589	463	601	595	794	6
escolar	465	589	493	601	595	794	6
con	496	589	510	601	595	794	6
sensi-	513	589	535	601	595	794	6
Nueva	69	589	96	601	595	794	6
bilización	304	600	342	612	595	794	6
y	344	600	349	612	595	794	6
estrategias	352	600	394	612	595	794	6
de	396	600	406	612	595	794	6
enfermería.	408	600	454	612	595	794	6
Zelanda	64	600	96	612	595	794	6
24	96	601	101	608	595	794	6
tual	112	600	127	612	595	794	6
socio	129	600	150	612	595	794	6
-ecológico	152	600	192	612	595	794	6
Metodológico	124	612	179	624	595	794	6
-	226	612	229	624	595	794	6
-	278	612	281	624	595	794	6
Estableció	304	612	344	624	595	794	6
la	349	612	356	624	595	794	6
validación	361	612	403	624	595	794	6
del	408	612	421	624	595	794	6
diagnóstico	426	612	472	624	595	794	6
de	477	612	487	624	595	794	6
enfermería	492	612	536	624	595	794	6
2012	73	612	91	624	595	794	6
“riesgo	304	623	332	635	595	794	6
de	335	623	345	635	595	794	6
violencia	348	623	384	635	595	794	6
dirigida	387	623	419	635	595	794	6
a	422	623	426	635	595	794	6
otros”,	429	623	456	635	595	794	6
en	459	623	468	635	595	794	6
adolescentes	471	623	521	635	595	794	6
es-	524	623	536	635	595	794	6
Colombia	60	623	99	635	595	794	6
23	99	624	104	631	595	794	6
colarizados.	304	634	351	646	595	794	6
Cuantitativo	114	646	165	658	595	794	6
-estu-	167	646	189	658	595	794	6
12	223	646	232	658	595	794	6
1	277	646	282	658	595	794	6
Realizó	304	646	333	658	595	794	6
la	336	646	343	658	595	794	6
aplicación	346	646	387	658	595	794	6
del	390	646	402	658	595	794	6
enfoque	406	646	438	658	595	794	6
centrado	441	646	476	658	595	794	6
en	479	646	489	658	595	794	6
la	492	646	499	658	595	794	6
solución	502	646	536	658	595	794	6
2008	73	646	91	658	595	794	6
dio	130	657	143	669	595	794	6
de	145	657	155	669	595	794	6
caso	157	657	174	669	595	794	6
como	304	657	325	669	595	794	6
intervención	328	657	378	669	595	794	6
de	380	657	390	669	595	794	6
cuidado	392	657	424	669	595	794	6
en	427	657	436	669	595	794	6
bullying	438	657	472	669	595	794	6
tradicional.	474	657	519	669	595	794	6
Noruega	61	657	96	669	595	794	6
y	99	657	104	669	595	794	6
Escocia	65	667	95	680	595	794	6
12	95	668	100	675	595	794	6
Cuantitativo	114	680	165	692	595	794	6
-estu-	167	680	189	692	595	794	6
12	223	680	232	692	595	794	6
1	277	680	282	692	595	794	6
Aplicó	304	680	330	692	595	794	6
el	333	680	340	692	595	794	6
enfoque	343	680	375	692	595	794	6
centrado	378	680	413	692	595	794	6
en	416	680	425	692	595	794	6
la	428	680	435	692	595	794	6
solución	438	680	472	692	595	794	6
como	475	680	496	692	595	794	6
interven-	499	680	536	692	595	794	6
2014	73	680	91	692	595	794	6
dio	130	690	143	703	595	794	6
de	145	690	155	703	595	794	6
caso	157	690	174	703	595	794	6
ción	304	690	320	703	595	794	6
de	323	690	332	703	595	794	6
cuidado	335	690	367	703	595	794	6
en	369	690	379	703	595	794	6
ciberbullying.	381	690	431	702	595	794	6
Noruega	62	690	97	703	595	794	6
13	97	691	103	698	595	794	6
Cuantitativo	116	703	166	715	595	794	6
-cua-	168	703	188	715	595	794	6
7	205	703	209	715	595	794	6
y	212	703	217	715	595	794	6
8	219	703	223	715	595	794	6
grado	226	703	249	715	595	794	6
112	273	703	286	715	595	794	6
El	304	703	312	715	595	794	6
efecto	315	703	339	715	595	794	6
de	342	703	352	715	595	794	6
la	355	703	362	715	595	794	6
intervención	366	703	416	715	595	794	6
de	419	703	429	715	595	794	6
enfermería	432	703	475	715	595	794	6
evidenció	479	703	517	715	595	794	6
que	521	703	536	715	595	794	6
2011	73	703	91	715	595	794	6
siexperimental	122	713	181	726	595	794	6
escolares	304	713	339	726	595	794	6
de	343	713	353	726	595	794	6
sexo	356	713	374	726	595	794	6
femenino	377	713	415	726	595	794	6
disminuyen	418	713	466	726	595	794	6
reportes	470	713	502	726	595	794	6
de	506	713	516	726	595	794	6
inti-	519	713	536	726	595	794	6
Estados	67	713	98	726	595	794	6
midación.	304	724	343	736	595	794	6
Unidos	65	724	94	736	595	794	6
14	94	725	100	732	595	794	6
Texto	381	752	401	763	595	794	6
Contexto	403	752	435	763	595	794	6
Enferm,	437	752	465	763	595	794	6
2018;	467	752	485	763	595	794	6
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	6
Bullying	57	33	85	44	595	794	7
o	87	33	92	44	595	794	7
intimidación	94	33	139	44	595	794	7
escolar:	141	33	167	44	595	794	7
aportes	169	33	195	44	595	794	7
desde	197	33	218	44	595	794	7
la	220	33	227	44	595	794	7
evidencia...	229	33	269	44	595	794	7
7/11	522	33	539	44	595	794	7
2016	73	57	91	69	595	794	7
Brasil	69	68	91	80	595	794	7
15	91	69	96	76	595	794	7
Cuantitativo	116	57	166	69	595	794	7
-cua-	168	57	188	69	595	794	7
siexperimental	122	68	181	80	595	794	7
6	212	57	216	69	595	794	7
grado	219	57	242	69	595	794	7
118	273	57	286	69	595	794	7
2011	73	91	91	103	595	794	7
Estados	67	102	98	114	595	794	7
Unidos	67	112	96	125	595	794	7
8	96	113	98	120	595	794	7
Mixto	115	91	138	103	595	794	7
-	141	91	144	103	595	794	7
Grupos	146	91	176	103	595	794	7
fo-	178	91	189	103	595	794	7
cales	114	102	134	114	595	794	7
-Intervención	136	102	189	114	595	794	7
8	216	91	220	103	595	794	7
a	223	91	227	103	595	794	7
14	229	91	238	103	595	794	7
60	275	91	284	103	595	794	7
Este	82	141	102	155	595	794	7
tema	105	141	128	155	595	794	7
fue	132	141	147	155	595	794	7
el	151	141	159	155	595	794	7
único	162	141	188	155	595	794	7
que	192	141	209	155	595	794	7
incluyó	213	141	248	155	595	794	7
estudios	252	141	291	155	595	794	7
desde	57	155	84	169	595	794	7
el	86	155	94	169	595	794	7
nivel	97	155	120	169	595	794	7
de	122	155	134	169	595	794	7
evidencia	136	155	181	169	595	794	7
VII	183	155	198	169	595	794	7
hasta	200	155	225	169	595	794	7
el	227	155	235	169	595	794	7
nivel	237	155	261	169	595	794	7
III.	263	155	276	169	595	794	7
Su	279	155	291	169	595	794	7
alcance	57	168	91	182	595	794	7
demuestra	93	168	142	182	595	794	7
que	145	168	162	182	595	794	7
este	164	168	182	182	595	794	7
fenómeno	185	168	231	182	595	794	7
es	234	168	243	182	595	794	7
de	245	168	257	182	595	794	7
interés	259	168	291	182	595	794	7
para	57	182	78	196	595	794	7
la	81	182	90	196	595	794	7
disciplina	94	182	139	196	595	794	7
y	143	182	149	196	595	794	7
existen	152	182	185	196	595	794	7
avances	189	182	225	196	595	794	7
significativos	229	182	291	196	595	794	7
en	57	195	68	209	595	794	7
su	70	195	81	209	595	794	7
abordaje.	83	195	126	209	595	794	7
Actualmente	129	195	188	209	595	794	7
es	191	195	200	209	595	794	7
necesario	203	195	246	209	595	794	7
que	248	195	266	209	595	794	7
haya	268	195	291	209	595	794	7
evidencia	57	209	101	223	595	794	7
de	103	209	114	223	595	794	7
los	116	209	129	223	595	794	7
resultados	131	209	179	223	595	794	7
de	181	209	193	223	595	794	7
intervenciones	195	209	262	223	595	794	7
de	264	209	275	223	595	794	7
los	277	209	290	223	595	794	7
profesionales	57	222	119	236	595	794	7
de	122	222	134	236	595	794	7
enfermería	138	222	188	236	595	794	7
para	192	222	213	236	595	794	7
hacer	217	222	242	236	595	794	7
visible	246	222	276	236	595	794	7
su	280	222	291	236	595	794	7
trabajo.	57	236	91	250	595	794	7
Aunque	93	236	131	250	595	794	7
en	133	236	144	250	595	794	7
algunos	146	236	182	250	595	794	7
países	184	236	213	250	595	794	7
no	214	236	226	250	595	794	7
hay	228	236	245	250	595	794	7
un	247	236	260	250	595	794	7
marco	262	236	290	250	595	794	7
legal	57	249	78	263	595	794	7
que	80	249	97	263	595	794	7
declare	99	249	132	263	595	794	7
la	134	249	142	263	595	794	7
obligatoriedad	143	249	210	263	595	794	7
de	212	249	223	263	595	794	7
una	225	249	242	263	595	794	7
enfermera	244	249	291	263	595	794	7
profesional	57	263	109	277	595	794	7
en	113	263	125	277	595	794	7
las	129	263	141	277	595	794	7
instituciones	145	263	205	277	595	794	7
educativas,	209	263	261	277	595	794	7
no	265	263	277	277	595	794	7
es	281	263	291	277	595	794	7
limitante	57	276	98	290	595	794	7
para	101	276	122	290	595	794	7
desarrollar	124	276	175	290	595	794	7
programas,	177	276	230	290	595	794	7
estrategias	233	276	282	290	595	794	7
y	285	276	291	290	595	794	7
acciones	57	290	96	304	595	794	7
en	98	290	109	304	595	794	7
ambientes	112	290	159	304	595	794	7
como	162	290	187	304	595	794	7
el	190	290	198	304	595	794	7
educativo.	201	290	249	304	595	794	7
Desde	82	306	111	320	595	794	7
la	113	306	121	320	595	794	7
investigación	123	306	184	320	595	794	7
académica	185	306	234	320	595	794	7
pueden	236	306	270	320	595	794	7
vin-	272	306	291	320	595	794	7
cularse	57	320	90	334	595	794	7
los	93	320	106	334	595	794	7
estudiantes	109	320	162	334	595	794	7
de	165	320	177	334	595	794	7
programas	180	320	230	334	595	794	7
de	233	320	245	334	595	794	7
pregrado	248	320	291	334	595	794	7
El	304	57	312	69	595	794	7
efecto	314	57	338	69	595	794	7
de	340	57	350	69	595	794	7
la	352	57	359	69	595	794	7
intervención	362	57	412	69	595	794	7
en	414	57	424	69	595	794	7
habilidades	426	57	472	69	595	794	7
sociales	475	57	505	69	595	794	7
y	508	57	513	69	595	794	7
emo-	515	57	536	69	595	794	7
cionales	304	68	336	80	595	794	7
en	338	68	348	80	595	794	7
victimas	351	68	384	80	595	794	7
redujo	387	68	413	80	595	794	7
la	416	68	423	80	595	794	7
victimización	425	68	479	80	595	794	7
de	482	68	492	80	595	794	7
forma	494	68	518	80	595	794	7
sig-	521	68	535	80	595	794	7
nificativa,	304	79	343	91	595	794	7
la	345	79	352	91	595	794	7
agresión.	354	79	391	91	595	794	7
Mejoró	304	91	332	103	595	794	7
el	334	91	341	103	595	794	7
autoconcepto	343	91	397	103	595	794	7
de	399	91	409	103	595	794	7
los	411	91	422	103	595	794	7
niños	425	91	447	103	595	794	7
intimidados.	449	91	499	103	595	794	7
y	305	141	311	155	595	794	7
posgrado	313	141	357	155	595	794	7
para	359	141	380	155	595	794	7
hacer	382	141	408	155	595	794	7
estudios	410	141	449	155	595	794	7
de	451	141	463	155	595	794	7
tipo	465	141	483	155	595	794	7
experimen-	486	141	539	155	595	794	7
tal	305	154	317	168	595	794	7
y	321	154	327	168	595	794	7
cuasiexperimental	331	154	417	168	595	794	7
hasta	421	154	446	168	595	794	7
metanálisis	450	154	503	168	595	794	7
que	507	154	525	168	595	794	7
se	529	154	539	168	595	794	7
basen	305	167	331	181	595	794	7
en	334	167	345	181	595	794	7
principios	348	167	395	181	595	794	7
éticos	398	167	424	181	595	794	7
dadas	427	167	455	181	595	794	7
las	458	167	471	181	595	794	7
características	474	167	539	181	595	794	7
y	305	179	311	193	595	794	7
consecuencias	315	179	383	193	595	794	7
de	387	179	398	193	595	794	7
la	403	179	411	193	595	794	7
intimidación	416	179	477	193	595	794	7
escolar.	481	179	517	193	595	794	7
Los	521	179	538	193	595	794	7
estudios	305	192	345	206	595	794	7
analizados,	349	192	403	206	595	794	7
demostraron	407	192	468	206	595	794	7
los	472	192	486	206	595	794	7
efectos	490	192	523	206	595	794	7
de	527	192	539	206	595	794	7
las	305	205	317	219	595	794	7
intervenciones	321	205	389	219	595	794	7
de	393	205	404	219	595	794	7
enfermería	408	205	458	219	595	794	7
en	462	205	473	219	595	794	7
sentimientos,	477	205	539	219	595	794	7
la	305	218	313	232	595	794	7
experiencia,	317	218	373	232	595	794	7
la	377	218	386	232	595	794	7
forma	390	218	418	232	595	794	7
de	422	218	433	232	595	794	7
verse	437	218	462	232	595	794	7
a	466	218	472	232	595	794	7
sí	476	218	483	232	595	794	7
mismo,	487	218	522	232	595	794	7
las	526	218	539	232	595	794	7
habilidades	305	230	359	244	595	794	7
emocionales	361	230	418	244	595	794	7
y	420	230	426	244	595	794	7
sociales	428	230	464	244	595	794	7
ante	466	230	486	244	595	794	7
ser	488	230	502	244	595	794	7
víctima	504	230	539	244	595	794	7
y	305	243	311	257	595	794	7
la	313	243	321	257	595	794	7
comprensión	324	243	384	257	595	794	7
del	387	243	401	257	595	794	7
fenómeno	404	243	450	257	595	794	7
lo	453	243	462	257	595	794	7
cual	464	243	484	257	595	794	7
favorece	486	243	525	257	595	794	7
su	528	243	539	257	595	794	7
reporte	305	256	339	270	595	794	7
a	342	256	348	270	595	794	7
los	351	256	365	270	595	794	7
adultos	368	256	403	270	595	794	7
y	407	256	413	270	595	794	7
probablemente	416	256	486	270	595	794	7
su	490	256	501	270	595	794	7
manejo	505	256	539	270	595	794	7
por	305	269	321	283	595	794	7
ellos.	324	269	348	283	595	794	7
Además	351	269	389	283	595	794	7
de	392	269	404	283	595	794	7
los	407	269	420	283	595	794	7
modelos	423	269	463	283	595	794	7
usados	466	269	498	283	595	794	7
en	501	269	513	283	595	794	7
otras	516	269	539	283	595	794	7
disciplinas,	305	281	357	295	595	794	7
enfermería	360	281	410	295	595	794	7
cuenta	412	281	443	295	595	794	7
con	446	281	462	295	595	794	7
desarrollo	464	281	511	295	595	794	7
teóri-	514	281	539	295	595	794	7
co	305	294	315	308	595	794	7
y	318	294	324	308	595	794	7
metodológico	327	294	391	308	595	794	7
que	394	294	412	308	595	794	7
puede	415	294	444	308	595	794	7
ser	447	294	461	308	595	794	7
empleado	464	294	510	308	595	794	7
como	513	294	539	308	595	794	7
marco	305	307	334	321	595	794	7
que	337	307	354	321	595	794	7
oriente	357	307	389	321	595	794	7
las	392	307	405	321	595	794	7
investigaciones,	408	307	482	321	595	794	7
y	485	307	490	321	595	794	7
fortalezca	493	307	539	321	595	794	7
la	305	320	313	334	595	794	7
evidencia	316	320	360	334	595	794	7
empírica.	363	320	406	334	595	794	7
Cuadro	57	349	92	364	595	794	7
4	96	349	101	364	595	794	7
-	105	349	109	364	595	794	7
Estudios	113	349	154	364	595	794	7
de	158	349	169	364	595	794	7
enfermería	173	349	226	364	595	794	7
en	230	349	241	364	595	794	7
afrontamiento	245	349	313	364	595	794	7
ante	317	349	338	364	595	794	7
la	342	349	350	364	595	794	7
intimidación	354	349	416	364	595	794	7
escolar	420	349	453	364	595	794	7
(Estados	457	349	497	364	595	794	7
Unidos,	501	349	539	364	595	794	7
Brasil)	57	362	88	376	595	794	7
2004-2016	91	362	136	376	595	794	7
Año/	61	392	82	404	595	794	7
local	84	392	103	404	595	794	7
Tipo	126	392	145	404	595	794	7
estudio	148	392	178	404	595	794	7
2011	73	415	91	427	595	794	7
Estados	67	425	98	438	595	794	7
Unidos	65	436	94	448	595	794	7
10	94	437	100	444	595	794	7
2010	73	448	91	461	595	794	7
Estados	67	459	98	471	595	794	7
Unidos	65	470	94	482	595	794	7
11	94	471	100	478	595	794	7
2015	73	482	91	494	595	794	7
Brasil	69	493	91	505	595	794	7
21	91	494	96	501	595	794	7
Cualitativo	114	415	159	427	595	794	7
-Teoría	161	415	189	427	595	794	7
fundamentada	123	425	181	438	595	794	7
Edad	204	392	225	404	595	794	7
(años)/	227	392	255	404	595	794	7
Grado	201	403	227	415	595	794	7
escolar	229	403	258	415	595	794	7
Media	202	415	227	427	595	794	7
de	229	415	239	427	595	794	7
18,3	241	415	257	427	595	794	7
Cualitativo	117	448	161	461	595	794	7
-feno-	164	448	187	461	595	794	7
menológico	129	459	175	471	595	794	7
11	216	448	225	461	595	794	7
a	227	448	232	461	595	794	7
14	234	448	243	461	595	794	7
Cuantitativo	116	482	166	494	595	794	7
-des-	168	482	188	494	595	794	7
criptivo	136	493	167	505	595	794	7
10	216	482	225	494	595	794	7
a	227	482	232	494	595	794	7
18	234	482	243	494	595	794	7
Tamaño	267	392	301	404	595	794	7
Resultados	399	392	445	404	595	794	7
muestra	267	403	300	415	595	794	7
15	279	415	288	427	595	794	7
Describió	308	415	346	427	595	794	7
el	349	415	356	427	595	794	7
modelo	358	415	389	427	595	794	7
teórico	392	415	419	427	595	794	7
sobre	422	415	443	427	595	794	7
estrategias	446	415	488	427	595	794	7
de	491	415	501	427	595	794	7
afronta-	504	415	536	427	595	794	7
miento:	308	425	338	438	595	794	7
distanciamiento,	341	425	407	438	595	794	7
represalias,	410	425	456	438	595	794	7
expresión	459	425	498	438	595	794	7
de	501	425	510	438	595	794	7
senti-	514	425	536	438	595	794	7
mientos,	308	436	342	448	595	794	7
confrontar	344	436	386	448	595	794	7
agresor,	388	436	420	448	595	794	7
trabajando	423	436	465	448	595	794	7
afuera.	468	436	495	448	595	794	7
11	279	448	288	461	595	794	7
Identificó	308	448	346	461	595	794	7
los	349	448	360	461	595	794	7
patrones	362	448	397	461	595	794	7
de	400	448	409	461	595	794	7
curación:	412	448	448	461	595	794	7
haciendo	451	448	487	461	595	794	7
significado,	490	448	535	461	595	794	7
auto	308	459	326	471	595	794	7
trascendencia,	329	459	386	471	595	794	7
sin	389	459	400	471	595	794	7
violencia	404	459	440	471	595	794	7
el	443	459	450	471	595	794	7
poder	453	459	476	471	595	794	7
de	480	459	489	471	595	794	7
reivindica-	492	459	536	471	595	794	7
ción	308	470	325	482	595	794	7
personal.	327	470	364	482	595	794	7
232	277	482	291	494	595	794	7
Describió	308	482	346	494	595	794	7
las	349	482	360	494	595	794	7
emociones	363	482	405	494	595	794	7
ante	408	482	425	494	595	794	7
recibir	428	482	454	494	595	794	7
intimidación:	457	482	510	494	595	794	7
rabia,	513	482	535	494	595	794	7
tristeza,	308	493	339	505	595	794	7
vergüenza,	342	493	386	505	595	794	7
desmotivación.	388	493	449	505	595	794	7
Los	82	522	99	536	595	794	7
profesionales	101	522	162	536	595	794	7
de	163	522	175	536	595	794	7
enfermería	177	522	227	536	595	794	7
han	229	522	246	536	595	794	7
realizado	248	522	290	536	595	794	7
investigaciones	57	535	128	549	595	794	7
para	131	535	152	549	595	794	7
conocer	156	535	192	549	595	794	7
desde	195	535	222	549	595	794	7
la	226	535	234	549	595	794	7
experiencia	237	535	291	549	595	794	7
del	57	547	71	561	595	794	7
niño	74	547	95	561	595	794	7
intimidado,	97	547	151	561	595	794	7
las	154	547	166	561	595	794	7
respuestas	169	547	218	561	595	794	7
que	220	547	237	561	595	794	7
dirige	240	547	267	561	595	794	7
para	270	547	291	561	595	794	7
afrontar	57	560	96	574	595	794	7
situaciones	101	560	155	574	595	794	7
estresantes	159	560	213	574	595	794	7
en	217	560	228	574	595	794	7
el	233	560	241	574	595	794	7
ambiente	246	560	291	574	595	794	7
como	57	573	82	587	595	794	7
lo	85	573	94	587	595	794	7
son	97	573	113	587	595	794	7
la	116	573	124	587	595	794	7
burla	127	573	151	587	595	794	7
y	154	573	160	587	595	794	7
la	163	573	171	587	595	794	7
intimidación	174	573	233	587	595	794	7
escolar.	236	573	271	587	595	794	7
Los	274	573	291	587	595	794	7
estudios	57	586	96	600	595	794	7
describieron	100	586	158	600	595	794	7
teóricamente	162	586	223	600	595	794	7
las	227	586	239	600	595	794	7
categorías	244	586	291	600	595	794	7
y	57	598	63	612	595	794	7
los	66	598	80	612	595	794	7
procesos	84	598	124	612	595	794	7
vividos	128	598	163	612	595	794	7
por	167	598	183	612	595	794	7
estos	187	598	210	612	595	794	7
participantes.	214	598	277	612	595	794	7
El	281	598	291	612	595	794	7
afrontamiento	57	611	123	625	595	794	7
se	126	611	135	625	595	794	7
activa	138	611	166	625	595	794	7
en	169	611	180	625	595	794	7
el	183	611	191	625	595	794	7
ser	194	611	207	625	595	794	7
humano	210	611	249	625	595	794	7
median-	252	611	291	625	595	794	7
te	57	624	65	638	595	794	7
procesos	68	624	109	638	595	794	7
reguladores	112	624	168	638	595	794	7
y	171	624	177	638	595	794	7
cognitivos	180	624	228	638	595	794	7
que	231	624	248	638	595	794	7
motivan	252	624	291	638	595	794	7
comportamientos	57	637	138	651	595	794	7
y	142	637	148	651	595	794	7
sentimientos	152	637	211	651	595	794	7
hacia	215	637	239	651	595	794	7
sí	243	637	250	651	595	794	7
mismos	254	637	291	651	595	794	7
o	57	649	62	663	595	794	7
hacia	66	649	90	663	595	794	7
los	93	649	106	663	595	794	7
que	109	649	127	663	595	794	7
hacen	130	649	157	663	595	794	7
la	160	649	168	663	595	794	7
burla	171	649	196	663	595	794	7
e	199	649	204	663	595	794	7
intimidan	207	649	253	663	595	794	7
a	256	649	261	663	595	794	7
otros.	264	649	291	663	595	794	7
Adicionalmente,	57	662	133	676	595	794	7
hay	135	662	152	676	595	794	7
una	154	662	172	676	595	794	7
característica	174	662	234	676	595	794	7
de	236	662	247	676	595	794	7
la	249	662	257	676	595	794	7
intimi-	259	662	290	676	595	794	7
dación	57	675	88	689	595	794	7
escolar	89	675	121	689	595	794	7
que	123	675	140	689	595	794	7
es	142	675	152	689	595	794	7
la	154	675	162	689	595	794	7
diferencia	164	675	209	689	595	794	7
de	211	675	223	689	595	794	7
poder,	225	675	255	689	595	794	7
cuando	256	675	291	689	595	794	7
el	57	688	65	702	595	794	7
agresor	66	688	100	702	595	794	7
identifica	102	688	144	702	595	794	7
que	146	688	163	702	595	794	7
puede	165	688	193	702	595	794	7
dirigir	195	688	224	702	595	794	7
sus	226	688	241	702	595	794	7
agresiones	242	688	290	702	595	794	7
a	57	700	62	714	595	794	7
alguien	65	700	99	714	595	794	7
que	102	700	119	714	595	794	7
no	122	700	134	714	595	794	7
sabe	137	700	157	714	595	794	7
cómo	160	700	185	714	595	794	7
afrontar	188	700	226	714	595	794	7
o	228	700	234	714	595	794	7
defenderse,	237	700	291	714	595	794	7
esto	57	713	75	727	595	794	7
probablemente	78	713	148	727	595	794	7
puede	151	713	180	727	595	794	7
influir	183	713	212	727	595	794	7
en	214	713	225	727	595	794	7
que	228	713	245	727	595	794	7
la	248	713	256	727	595	794	7
intimi-	259	713	291	727	595	794	7
dación	57	726	88	740	595	794	7
persista.	91	726	130	740	595	794	7
Enfermería	133	726	185	740	595	794	7
debe	188	726	210	740	595	794	7
investigar	213	726	259	740	595	794	7
y	262	726	268	740	595	794	7
pro-	271	726	291	740	595	794	7
fundizar	305	522	344	536	595	794	7
en	346	522	357	536	595	794	7
esta	359	522	377	536	595	794	7
temática,	379	522	420	536	595	794	7
desarrollando	422	522	485	536	595	794	7
estudios	487	522	526	536	595	794	7
de	527	522	539	536	595	794	7
mayores	305	535	344	549	595	794	7
niveles	348	535	380	549	595	794	7
de	383	535	395	549	595	794	7
evidencia	398	535	442	549	595	794	7
en	446	535	457	549	595	794	7
los	460	535	473	549	595	794	7
que	476	535	493	549	595	794	7
relacione	497	535	539	549	595	794	7
el	305	548	313	562	595	794	7
afrontamiento	317	548	383	562	595	794	7
con	386	548	403	562	595	794	7
otras	407	548	430	562	595	794	7
variables,	433	548	478	562	595	794	7
hasta	482	548	506	562	595	794	7
los	510	548	523	562	595	794	7
de	527	548	539	562	595	794	7
intervención	305	560	363	575	595	794	7
al	367	560	375	575	595	794	7
comprender	379	560	436	575	595	794	7
que	440	560	457	575	595	794	7
el	461	560	469	575	595	794	7
afrontamiento	473	560	539	575	595	794	7
es	305	573	314	587	595	794	7
innato	318	573	348	587	595	794	7
y	352	573	358	587	595	794	7
puede	362	573	391	587	595	794	7
ser	395	573	409	587	595	794	7
aprendido	413	573	462	587	595	794	7
como	466	573	491	587	595	794	7
elemento	495	573	538	587	595	794	7
valioso	305	586	338	600	595	794	7
en	341	586	352	600	595	794	7
la	354	586	363	600	595	794	7
promoción	365	586	416	600	595	794	7
de	419	586	430	600	595	794	7
la	433	586	441	600	595	794	7
salud.	444	586	472	600	595	794	7
DISCUSIÓN	305	616	374	632	595	794	7
De	330	636	343	650	595	794	7
acuerdo	346	636	383	650	595	794	7
a	386	636	391	650	595	794	7
los	393	636	406	650	595	794	7
niveles	409	636	441	650	595	794	7
de	444	636	455	650	595	794	7
evidencia	458	636	502	650	595	794	7
25	502	637	508	645	595	794	7
(Figu-	511	636	539	650	595	794	7
ra	305	649	314	663	595	794	7
2),	317	649	329	663	595	794	7
y	332	649	338	663	595	794	7
la	341	649	350	663	595	794	7
crítica	353	649	381	663	595	794	7
de	385	649	396	663	595	794	7
la	400	649	408	663	595	794	7
literatura	411	649	454	663	595	794	7
de	458	649	469	663	595	794	7
enfermería,	473	649	526	663	595	794	7
se	529	649	539	663	595	794	7
encontró	305	662	346	676	595	794	7
que	349	662	366	676	595	794	7
el	369	662	377	676	595	794	7
tema	380	662	403	676	595	794	7
de	406	662	417	676	595	794	7
la	420	662	429	676	595	794	7
intimidación	432	662	491	676	595	794	7
escolar	494	662	526	676	595	794	7
se	529	662	539	676	595	794	7
bordò	305	675	332	689	595	794	7
desde	334	675	361	689	595	794	7
un	363	675	376	689	595	794	7
artículo	377	675	413	689	595	794	7
en	415	675	426	689	595	794	7
el	427	675	436	689	595	794	7
nivel	437	675	460	689	595	794	7
de	462	675	474	689	595	794	7
evidencia	475	675	520	689	595	794	7
VII,	521	675	539	689	595	794	7
siete	305	687	326	702	595	794	7
estudios	328	687	367	702	595	794	7
entre	369	687	393	702	595	794	7
cualitativos	395	687	448	702	595	794	7
y	450	687	456	702	595	794	7
descriptivos	458	687	515	702	595	794	7
en	517	687	528	702	595	794	7
el	531	687	539	702	595	794	7
nivel	305	700	328	715	595	794	7
VI,	330	700	344	715	595	794	7
un	346	700	359	715	595	794	7
estudio	361	700	396	715	595	794	7
de	398	700	410	715	595	794	7
revisión	412	700	450	715	595	794	7
en	452	700	463	715	595	794	7
el	466	700	474	715	595	794	7
nivel	476	700	499	715	595	794	7
V,	502	700	512	715	595	794	7
cinco	514	700	539	715	595	794	7
estudios	305	713	344	727	595	794	7
correlacionales	345	713	415	727	595	794	7
y	417	713	422	727	595	794	7
un	424	713	437	727	595	794	7
estudio	439	713	473	727	595	794	7
metodológico	475	713	539	727	595	794	7
en	305	726	316	740	595	794	7
el	318	726	326	740	595	794	7
nivel	327	726	350	740	595	794	7
IV,	352	726	365	740	595	794	7
y	367	726	373	740	595	794	7
en	375	726	386	740	595	794	7
el	388	726	396	740	595	794	7
nivel	397	726	420	740	595	794	7
III	422	726	433	740	595	794	7
tres	434	726	451	740	595	794	7
estudios:	453	726	494	740	595	794	7
uno	495	726	513	740	595	794	7
cuasi	515	726	539	740	595	794	7
Texto	381	752	401	763	595	794	7
Contexto	403	752	435	763	595	794	7
Enferm,	437	752	465	763	595	794	7
2018;	467	752	485	763	595	794	7
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	7
Briñez	57	33	80	44	595	794	8
Ariza	82	33	101	44	595	794	8
KJ,	103	33	114	44	595	794	8
Caro	116	33	133	44	595	794	8
Castillo	135	33	162	44	595	794	8
CV	164	33	175	44	595	794	8
experimental	57	53	118	68	595	794	8
y	121	53	127	68	595	794	8
uno	130	53	149	68	595	794	8
mixto,	152	53	182	68	595	794	8
en	185	53	196	68	595	794	8
los	199	53	213	68	595	794	8
niveles	216	53	249	68	595	794	8
II	252	53	259	68	595	794	8
y	263	53	268	68	595	794	8
I	272	53	275	68	595	794	8
no	279	53	291	68	595	794	8
se	57	66	66	80	595	794	8
encontraron	70	66	127	80	595	794	8
estudios.	131	66	172	80	595	794	8
Brasil	176	66	203	80	595	794	8
y	207	66	212	80	595	794	8
Estados	216	66	253	80	595	794	8
Unidos	257	66	291	80	595	794	8
fueron	57	79	88	93	595	794	8
los	92	79	106	93	595	794	8
países	110	79	139	93	595	794	8
de	143	79	155	93	595	794	8
mayor	159	79	190	93	595	794	8
número	194	79	231	93	595	794	8
de	235	79	247	93	595	794	8
estudios	251	79	291	93	595	794	8
encontrados	57	92	114	106	595	794	8
en	116	92	128	106	595	794	8
esta	130	92	148	106	595	794	8
revisión.	151	92	191	106	595	794	8
En	82	107	95	121	595	794	8
los	99	107	113	121	595	794	8
estudios	117	107	157	121	595	794	8
revisados	162	107	208	121	595	794	8
se	212	107	222	121	595	794	8
reflejó	226	107	256	121	595	794	8
que	260	107	278	121	595	794	8
la	282	107	290	121	595	794	8
metodología	57	120	115	134	595	794	8
cualitativa	117	120	166	134	595	794	8
abordó	168	120	201	134	595	794	8
métodos	204	120	244	134	595	794	8
que	246	120	263	134	595	794	8
moti-	266	120	291	134	595	794	8
varon	57	133	84	147	595	794	8
a	87	133	92	147	595	794	8
los	94	133	108	147	595	794	8
profesionales	110	133	172	147	595	794	8
a	175	133	180	147	595	794	8
entender	183	133	224	147	595	794	8
la	227	133	235	147	595	794	8
realidad	238	133	276	147	595	794	8
de	279	133	291	147	595	794	8
la	57	145	65	159	595	794	8
burla	69	145	93	159	595	794	8
y	97	145	103	159	595	794	8
la	107	145	115	159	595	794	8
intimidación	119	145	178	159	595	794	8
desde	182	145	209	159	595	794	8
el	213	145	221	159	595	794	8
significado	224	145	275	159	595	794	8
de	279	145	291	159	595	794	8
las	57	158	69	172	595	794	8
vivencias	72	158	116	172	595	794	8
y	118	158	124	172	595	794	8
experiencias,	127	158	187	172	595	794	8
dentro	190	158	221	172	595	794	8
de	224	158	235	172	595	794	8
un	238	158	250	172	595	794	8
enfoque	253	158	291	172	595	794	8
menos	57	171	87	185	595	794	8
biológico	90	171	133	185	595	794	8
y	136	171	142	185	595	794	8
más	145	171	164	185	595	794	8
diverso	167	171	201	185	595	794	8
de	204	171	216	185	595	794	8
forma	219	171	247	185	595	794	8
interpre-	250	171	291	185	595	794	8
tativa	57	183	83	198	595	794	8
en	88	183	99	198	595	794	8
un	103	183	116	198	595	794	8
fenómeno	120	183	167	198	595	794	8
que	171	183	188	198	595	794	8
recibe	193	183	221	198	595	794	8
influencia	225	183	272	198	595	794	8
del	276	183	290	198	595	794	8
ambiente	57	196	100	210	595	794	8
al	103	196	111	210	595	794	8
ser	115	196	128	210	595	794	8
diferente	132	196	174	210	595	794	8
en	177	196	188	210	595	794	8
algo	192	196	212	210	595	794	8
y	215	196	221	210	595	794	8
convertirse	224	196	276	210	595	794	8
en	279	196	291	210	595	794	8
el	57	209	65	223	595	794	8
objeto	68	209	96	223	595	794	8
de	99	209	110	223	595	794	8
risas,	113	209	137	223	595	794	8
comentarios	140	209	197	223	595	794	8
y	200	209	206	223	595	794	8
comportamientos	209	209	291	223	595	794	8
que	57	222	74	236	595	794	8
molestan	77	222	119	236	595	794	8
al	122	222	130	236	595	794	8
escolar.	132	222	167	236	595	794	8
Adicionalmente,	82	237	162	251	595	794	8
el	167	237	175	251	595	794	8
uso	179	237	196	251	595	794	8
de	201	237	213	251	595	794	8
la	217	237	225	251	595	794	8
metodología	230	237	291	251	595	794	8
cuantitativa	57	250	112	264	595	794	8
por	114	250	130	264	595	794	8
enfermería	133	250	183	264	595	794	8
predominó	185	250	237	264	595	794	8
en	239	250	250	264	595	794	8
un	253	250	265	264	595	794	8
nivel	267	250	291	264	595	794	8
que	57	263	74	277	595	794	8
requiere	75	263	113	277	595	794	8
mayor	115	263	145	277	595	794	8
avance	146	263	178	277	595	794	8
en	180	263	191	277	595	794	8
la	192	263	201	277	595	794	8
evidencia	202	263	246	277	595	794	8
científica,	248	263	291	277	595	794	8
porque	57	275	90	289	595	794	8
tuvo	93	275	114	289	595	794	8
tendencia	117	275	162	289	595	794	8
a	165	275	170	289	595	794	8
ser	173	275	186	289	595	794	8
descriptivo,	189	275	244	289	595	794	8
y	246	275	252	289	595	794	8
correla-	255	275	291	289	595	794	8
cional.	57	288	87	302	595	794	8
Ya	89	288	101	302	595	794	8
es	103	288	112	302	595	794	8
notable	114	288	148	302	595	794	8
la	150	288	158	302	595	794	8
necesidad	160	288	206	302	595	794	8
de	208	288	219	302	595	794	8
que	221	288	238	302	595	794	8
enfermería	240	288	290	302	595	794	8
progrese	57	301	97	315	595	794	8
en	101	301	112	315	595	794	8
la	116	301	124	315	595	794	8
producción	128	301	181	315	595	794	8
de	184	301	196	315	595	794	8
conocimiento	199	301	262	315	595	794	8
sobre	265	301	291	315	595	794	8
los	57	313	70	328	595	794	8
fenómenos	74	313	126	328	595	794	8
de	131	313	142	328	595	794	8
cuidado,	146	313	188	328	595	794	8
al	192	313	201	328	595	794	8
incluir	205	313	236	328	595	794	8
pluralidad	240	313	291	328	595	794	8
metodológica,	57	326	123	340	595	794	8
26	123	327	129	336	595	794	8
sin	132	326	145	340	595	794	8
embargo	148	326	189	340	595	794	8
el	192	326	200	340	595	794	8
avance	203	326	236	340	595	794	8
por	239	326	255	340	595	794	8
niveles	258	326	291	340	595	794	8
de	57	339	68	353	595	794	8
evidencia	72	339	118	353	595	794	8
se	122	339	131	353	595	794	8
da,	135	339	150	353	595	794	8
conforme	154	339	199	353	595	794	8
se	203	339	212	353	595	794	8
estudien	216	339	257	353	595	794	8
vacíos	261	339	290	353	595	794	8
del	57	352	71	366	595	794	8
conocimiento	76	352	140	366	595	794	8
en	144	352	155	366	595	794	8
un	159	352	172	366	595	794	8
fenómeno	176	352	223	366	595	794	8
especifico,	228	352	277	366	595	794	8
es	281	352	290	366	595	794	8
notable	57	364	91	378	595	794	8
que	94	364	111	378	595	794	8
la	114	364	122	378	595	794	8
temática	125	364	164	378	595	794	8
de	167	364	179	378	595	794	8
intimidación	181	364	241	378	595	794	8
escolar,	243	364	278	378	595	794	8
se	281	364	291	378	595	794	8
ha	57	377	68	391	595	794	8
centrado	70	377	111	391	595	794	8
en	113	377	124	391	595	794	8
cuatro	126	377	156	391	595	794	8
temas	158	377	186	391	595	794	8
en	188	377	199	391	595	794	8
la	201	377	209	391	595	794	8
presente	211	377	251	391	595	794	8
revisión	253	377	291	391	595	794	8
de	57	390	68	404	595	794	8
literatura.	71	390	117	404	595	794	8
Es	119	390	130	404	595	794	8
decir,	133	390	159	404	595	794	8
enfermería	162	390	212	404	595	794	8
no	215	390	227	404	595	794	8
ha	230	390	241	404	595	794	8
sido	244	390	264	404	595	794	8
ajena	266	390	291	404	595	794	8
a	57	402	62	417	595	794	8
mostrar	66	402	103	417	595	794	8
interés	107	402	138	417	595	794	8
en	142	402	153	417	595	794	8
apoyar	157	402	190	417	595	794	8
la	194	402	202	417	595	794	8
investigación	206	402	268	417	595	794	8
y	272	402	278	417	595	794	8
la	282	402	290	417	595	794	8
necesidad	57	415	104	429	595	794	8
de	109	415	120	429	595	794	8
ser	125	415	139	429	595	794	8
visible	143	415	174	429	595	794	8
en	179	415	190	429	595	794	8
ambientes	194	415	243	429	595	794	8
escolares	247	415	291	429	595	794	8
en	57	428	68	442	595	794	8
donde	71	428	101	442	595	794	8
los	104	428	117	442	595	794	8
niños,	121	428	149	442	595	794	8
niñas	152	428	177	442	595	794	8
y	181	428	186	442	595	794	8
adolescentes	190	428	248	442	595	794	8
pasan	252	428	279	442	595	794	8
el	282	428	291	442	595	794	8
mayor	57	441	87	455	595	794	8
tiempo	90	441	123	455	595	794	8
de	126	441	138	455	595	794	8
su	141	441	151	455	595	794	8
vida.	155	441	178	455	595	794	8
Sin	181	441	196	455	595	794	8
embargo,	199	441	243	455	595	794	8
en	246	441	257	455	595	794	8
la	260	441	268	455	595	794	8
pre-	272	441	291	455	595	794	8
sente	57	453	80	467	595	794	8
revisión	82	453	119	467	595	794	8
solo	121	453	139	467	595	794	8
se	141	453	150	467	595	794	8
encontraron	152	453	208	467	595	794	8
dos	209	453	226	467	595	794	8
estudios	227	453	266	467	595	794	8
cuasi	267	453	291	467	595	794	8
experimentales.	57	466	130	480	595	794	8
Las	82	482	98	496	595	794	8
enfermeras	100	482	152	496	595	794	8
escolares	154	482	196	496	595	794	8
cuentan	198	482	235	496	595	794	8
con	237	482	253	496	595	794	8
el	255	482	263	496	595	794	8
cono-	265	482	291	496	595	794	8
cimiento	57	494	97	508	595	794	8
y	100	494	106	508	595	794	8
la	110	494	118	508	595	794	8
experticia	121	494	167	508	595	794	8
en	170	494	181	508	595	794	8
salud	184	494	210	508	595	794	8
pediátrica	213	494	260	508	595	794	8
en	263	494	274	508	595	794	8
las	278	494	291	508	595	794	8
escuelas	57	507	95	521	595	794	8
y,	98	507	107	521	595	794	8
por	110	507	126	521	595	794	8
lo	130	507	138	521	595	794	8
tanto,	142	507	168	521	595	794	8
pueden	171	507	207	521	595	794	8
tener	210	507	234	521	595	794	8
un	237	507	250	521	595	794	8
impacto	253	507	291	521	595	794	8
en	57	520	68	534	595	794	8
la	72	520	80	534	595	794	8
salud	84	520	109	534	595	794	8
y	113	520	119	534	595	794	8
seguridad	123	520	169	534	595	794	8
de	173	520	185	534	595	794	8
todos	188	520	214	534	595	794	8
los	218	520	231	534	595	794	8
estudiantes,	235	520	291	534	595	794	8
incluyendo	57	532	108	547	595	794	8
los	110	532	123	547	595	794	8
estudiantes	125	532	177	547	595	794	8
que	179	532	196	547	595	794	8
intimidan;	198	532	246	547	595	794	8
estudian-	248	532	291	547	595	794	8
tes	57	545	70	559	595	794	8
que	74	545	91	559	595	794	8
son	95	545	111	559	595	794	8
intimidados;	115	545	174	559	595	794	8
o	178	545	184	559	595	794	8
estudiantes	188	545	241	559	595	794	8
que	245	545	262	559	595	794	8
tanto	266	545	290	559	595	794	8
agresor	57	558	91	572	595	794	8
y	94	558	100	572	595	794	8
son	102	558	119	572	595	794	8
intimidados	121	558	177	572	595	794	8
por	180	558	196	572	595	794	8
otros.	199	558	225	572	595	794	8
El	228	558	237	572	595	794	8
papel	240	558	266	572	595	794	8
de	268	558	280	572	595	794	8
la	282	558	291	572	595	794	8
enfermera	57	571	103	585	595	794	8
incluye	105	571	138	585	595	794	8
la	140	571	148	585	595	794	8
prevención	150	571	201	585	595	794	8
de	202	571	214	585	595	794	8
la	215	571	224	585	595	794	8
intimidación	225	571	283	585	595	794	8
y	285	571	291	585	595	794	8
la	57	583	65	597	595	794	8
identificación	67	583	129	597	595	794	8
de	131	583	142	597	595	794	8
los	144	583	157	597	595	794	8
estudiantes	159	583	211	597	595	794	8
afectados,	213	583	259	597	595	794	8
y	261	583	266	597	595	794	8
tiene	268	583	291	597	595	794	8
un	57	596	69	610	595	794	8
papel	72	596	98	610	595	794	8
de	100	596	112	610	595	794	8
liderazgo	114	596	158	610	595	794	8
importante	161	596	213	610	595	794	8
en	215	596	226	610	595	794	8
la	229	596	237	610	595	794	8
implemen-	240	596	291	610	595	794	8
tación	57	609	85	623	595	794	8
de	87	609	98	623	595	794	8
políticas	101	609	140	623	595	794	8
y	142	609	147	623	595	794	8
estrategias	150	609	199	623	595	794	8
de	201	609	212	623	595	794	8
prevención	214	609	267	623	595	794	8
de	269	609	280	623	595	794	8
la	282	609	291	623	595	794	8
intimidación.	57	621	119	636	595	794	8
27	119	623	125	631	595	794	8
Lo	127	622	139	636	595	794	8
anterior,	142	622	181	636	595	794	8
permite	184	622	220	636	595	794	8
evidenciar	222	622	271	636	595	794	8
que	273	622	291	636	595	794	8
deben	57	634	85	648	595	794	8
proponerse	86	634	138	648	595	794	8
estudios	140	634	178	648	595	794	8
para	180	634	201	648	595	794	8
medir	202	634	230	648	595	794	8
los	231	634	244	648	595	794	8
efectos	246	634	277	648	595	794	8
de	279	634	290	648	595	794	8
intervenciones	57	647	125	661	595	794	8
de	128	647	139	661	595	794	8
cuidado	142	647	180	661	595	794	8
en	183	647	194	661	595	794	8
víctimas	198	647	237	661	595	794	8
y	240	647	246	661	595	794	8
escolares	249	647	291	661	595	794	8
en	57	660	68	674	595	794	8
riesgo	70	660	99	674	595	794	8
de	101	660	113	674	595	794	8
bullying,	115	660	154	674	595	794	8
con	156	660	173	674	595	794	8
el	175	660	183	674	595	794	8
fin	186	660	198	674	595	794	8
de	201	660	212	674	595	794	8
dar	215	660	231	674	595	794	8
visibilidad	233	660	283	674	595	794	8
a	285	660	291	674	595	794	8
enfermería	57	672	107	687	595	794	8
en	110	672	121	687	595	794	8
el	124	672	132	687	595	794	8
ambiente	135	672	178	687	595	794	8
escolar	181	672	213	687	595	794	8
en	216	672	227	687	595	794	8
áreas	230	672	254	687	595	794	8
de	257	672	268	687	595	794	8
pro-	271	672	291	687	595	794	8
moción	57	685	91	699	595	794	8
de	94	685	105	699	595	794	8
la	108	685	116	699	595	794	8
salud,	119	685	147	699	595	794	8
prevención	150	685	202	699	595	794	8
de	204	685	216	699	595	794	8
la	218	685	227	699	595	794	8
enfermedad.	229	685	288	699	595	794	8
Los	82	701	99	715	595	794	8
estudios	100	701	138	715	595	794	8
de	140	701	151	715	595	794	8
tipo	153	701	171	715	595	794	8
sumativo	173	701	215	715	595	794	8
aportan	217	701	252	715	595	794	8
conden-	254	701	291	715	595	794	8
sación,	57	713	89	728	595	794	8
análisis	92	713	127	728	595	794	8
y	130	713	136	728	595	794	8
síntesis	139	713	173	728	595	794	8
de	176	713	188	728	595	794	8
los	191	713	204	728	595	794	8
artículos,	208	713	250	728	595	794	8
brindan	254	713	291	728	595	794	8
una	57	726	74	740	595	794	8
evaluación	78	726	128	740	595	794	8
de	131	726	143	740	595	794	8
los	146	726	159	740	595	794	8
resultados	163	726	211	740	595	794	8
de	214	726	226	740	595	794	8
investigación	229	726	291	740	595	794	8
8/11	522	33	539	44	595	794	8
a	305	53	310	68	595	794	8
una	314	53	331	68	595	794	8
pregunta	335	53	378	68	595	794	8
de	381	53	393	68	595	794	8
investigación	396	53	458	68	595	794	8
específica.	462	53	509	68	595	794	8
25	509	55	515	63	595	794	8
Esta	519	53	539	68	595	794	8
revisión	305	66	342	80	595	794	8
solo	344	66	363	80	595	794	8
encontró	365	66	406	80	595	794	8
un	408	66	421	80	595	794	8
estudio	423	66	457	80	595	794	8
de	460	66	471	80	595	794	8
este	473	66	491	80	595	794	8
tipo,	493	66	514	80	595	794	8
sien-	516	66	539	80	595	794	8
do	305	79	317	93	595	794	8
otra	319	79	338	93	595	794	8
necesidad	341	79	387	93	595	794	8
de	390	79	401	93	595	794	8
aporte	404	79	434	93	595	794	8
por	436	79	452	93	595	794	8
los	455	79	468	93	595	794	8
investigadores	471	79	539	93	595	794	8
de	305	92	316	106	595	794	8
la	318	92	327	106	595	794	8
disciplina.	329	92	377	106	595	794	8
Dos	379	92	397	106	595	794	8
limitantes	400	92	446	106	595	794	8
en	448	92	459	106	595	794	8
los	461	92	475	106	595	794	8
profesionales	477	92	539	106	595	794	8
para	305	105	326	119	595	794	8
las	349	105	362	119	595	794	8
evidencias	364	105	412	119	595	794	8
en	414	105	425	119	595	794	8
la	427	105	435	119	595	794	8
práctica	437	105	474	119	595	794	8
de	475	105	487	119	595	794	8
enfermería	489	105	539	119	595	794	8
han	305	118	322	132	595	794	8
sido	324	118	344	132	595	794	8
el	346	118	354	132	595	794	8
poco	356	118	379	132	595	794	8
elogio	381	118	409	132	595	794	8
y	411	118	417	132	595	794	8
la	419	118	428	132	595	794	8
escasa	430	118	459	132	595	794	8
consideración	461	118	525	132	595	794	8
en	527	118	539	132	595	794	8
escenarios	305	130	353	145	595	794	8
clínicos,	354	130	392	145	595	794	8
28	392	132	398	140	595	794	8
es	400	130	409	145	595	794	8
de	411	130	423	145	595	794	8
analizar	425	130	462	145	595	794	8
que	464	130	481	145	595	794	8
la	483	130	491	145	595	794	8
disciplina	493	130	539	145	595	794	8
no	305	143	316	157	595	794	8
solo	318	143	337	157	595	794	8
participa	339	143	379	157	595	794	8
en	381	143	392	157	595	794	8
estos	394	143	417	157	595	794	8
ambientes,	419	143	468	157	595	794	8
deben	470	143	498	157	595	794	8
ampliar-	499	143	539	157	595	794	8
se	305	156	314	170	595	794	8
los	318	156	332	170	595	794	8
horizontes	336	156	385	170	595	794	8
de	389	156	401	170	595	794	8
aplicación	405	156	452	170	595	794	8
de	456	156	468	170	595	794	8
la	472	156	480	170	595	794	8
evidencia	484	156	529	170	595	794	8
y	533	156	539	170	595	794	8
aportar	305	169	339	183	595	794	8
en	341	169	353	183	595	794	8
fenómenos	355	169	406	183	595	794	8
que	408	169	426	183	595	794	8
están	428	169	452	183	595	794	8
afectando	455	169	500	183	595	794	8
la	502	169	511	183	595	794	8
salud	513	169	539	183	595	794	8
mental,	305	182	339	196	595	794	8
emocional,	342	182	393	196	595	794	8
física,	396	182	422	196	595	794	8
social	425	182	451	196	595	794	8
y	454	182	460	196	595	794	8
familiar	463	182	499	196	595	794	8
como	502	182	527	196	595	794	8
la	530	182	539	196	595	794	8
intimidación	305	195	364	209	595	794	8
escolar.	367	195	401	209	595	794	8
Enfermería	330	210	383	224	595	794	8
como	387	210	412	224	595	794	8
disciplina	417	210	463	224	595	794	8
ha	467	210	478	224	595	794	8
demostrado	482	210	539	224	595	794	8
contribuciones	305	223	373	237	595	794	8
en	376	223	388	237	595	794	8
el	391	223	399	237	595	794	8
bienestar	403	223	445	237	595	794	8
y	448	223	454	237	595	794	8
el	458	223	466	237	595	794	8
cuidado	469	223	507	237	595	794	8
de	510	223	522	237	595	794	8
los	525	223	539	237	595	794	8
participantes	305	236	365	250	595	794	8
de	368	236	379	250	595	794	8
las	382	236	395	250	595	794	8
investigaciones	398	236	469	250	595	794	8
y	472	236	478	250	595	794	8
en	481	236	492	250	595	794	8
su	495	236	505	250	595	794	8
prácti-	508	236	539	250	595	794	8
ca.	305	249	317	263	595	794	8
29	317	250	323	258	595	794	8
La	325	249	336	263	595	794	8
investigación	338	249	399	263	595	794	8
propone	401	249	440	263	595	794	8
que	441	249	459	263	595	794	8
la	460	249	469	263	595	794	8
enfermera	470	249	517	263	595	794	8
pro-	519	249	538	263	595	794	8
fesional	305	262	340	276	595	794	8
puede	342	262	371	276	595	794	8
ser	373	262	386	276	595	794	8
un	388	262	401	276	595	794	8
miembro	402	262	444	276	595	794	8
importante	446	262	497	276	595	794	8
del	499	262	513	276	595	794	8
equi-	515	262	539	276	595	794	8
po	305	274	317	288	595	794	8
que	319	274	336	288	595	794	8
participa	338	274	378	288	595	794	8
en	380	274	391	288	595	794	8
la	393	274	401	288	595	794	8
prevención	403	274	455	288	595	794	8
de	457	274	468	288	595	794	8
la	470	274	478	288	595	794	8
intimidación	480	274	539	288	595	794	8
en	305	287	316	301	595	794	8
las	318	287	330	301	595	794	8
escuelas,	332	287	372	301	595	794	8
sin	374	287	387	301	595	794	8
embargo	389	287	429	301	595	794	8
hay	431	287	448	301	595	794	8
vacíos	450	287	478	301	595	794	8
identificados	480	287	539	301	595	794	8
en	305	300	316	314	595	794	8
la	319	300	327	314	595	794	8
evidencia	330	300	374	314	595	794	8
no	377	300	389	314	595	794	8
solo	391	300	410	314	595	794	8
por	413	300	429	314	595	794	8
la	432	300	440	314	595	794	8
ausencia	443	300	483	314	595	794	8
de	486	300	497	314	595	794	8
estudios	500	300	539	314	595	794	8
en	305	313	316	327	595	794	8
los	319	313	332	327	595	794	8
niveles	335	313	368	327	595	794	8
mayores	371	313	411	327	595	794	8
sino	414	313	433	327	595	794	8
por	436	313	452	327	595	794	8
conocimiento	455	313	518	327	595	794	8
aún	521	313	539	327	595	794	8
desconocido	305	326	363	340	595	794	8
necesario	366	326	410	340	595	794	8
para	413	326	434	340	595	794	8
brindar	437	326	472	340	595	794	8
cuidado	476	326	513	340	595	794	8
a	517	326	522	340	595	794	8
los	525	326	539	340	595	794	8
niños	305	339	330	353	595	794	8
y	332	339	338	353	595	794	8
sus	340	339	356	353	595	794	8
familias	358	339	395	353	595	794	8
que	397	339	414	353	595	794	8
reciben	417	339	450	353	595	794	8
burla	453	339	477	353	595	794	8
(en	479	339	494	353	595	794	8
riesgo),	496	339	531	353	595	794	8
o	533	339	539	353	595	794	8
son	305	351	321	365	595	794	8
víctimas	323	351	361	365	595	794	8
de	363	351	374	365	595	794	8
la	376	351	384	365	595	794	8
intimidación	386	351	444	365	595	794	8
escolar.	446	351	480	365	595	794	8
Por	482	351	498	365	595	794	8
ejemplo,	500	351	539	365	595	794	8
estudios	305	364	344	378	595	794	8
de	346	364	358	378	595	794	8
tipo	361	364	379	378	595	794	8
etnográfico	382	364	434	378	595	794	8
que	437	364	454	378	595	794	8
permitan	457	364	500	378	595	794	8
conocer	503	364	539	378	595	794	8
desde	305	377	332	391	595	794	8
los	334	377	347	391	595	794	8
contextos	349	377	393	391	595	794	8
culturales	395	377	441	391	595	794	8
propios	443	377	478	391	595	794	8
las	480	377	493	391	595	794	8
practicas,	495	377	539	391	595	794	8
creencias,	305	390	350	404	595	794	8
valores,	353	390	389	404	595	794	8
significados	393	390	448	404	595	794	8
de	451	390	463	404	595	794	8
experiencias	466	390	524	404	595	794	8
de	527	390	539	404	595	794	8
los	305	403	318	417	595	794	8
padres	321	403	352	417	595	794	8
y	355	403	361	417	595	794	8
madres	364	403	399	417	595	794	8
y	401	403	407	417	595	794	8
los	410	403	423	417	595	794	8
niños	426	403	452	417	595	794	8
que	455	403	472	417	595	794	8
reciben	475	403	509	417	595	794	8
burla.	511	403	539	417	595	794	8
El	305	415	314	430	595	794	8
cuidado	317	415	354	430	595	794	8
de	357	415	368	430	595	794	8
las	371	415	384	430	595	794	8
personas	386	415	427	430	595	794	8
basados	430	415	467	430	595	794	8
en	470	415	481	430	595	794	8
la	483	415	492	430	595	794	8
evidencia	494	415	539	430	595	794	8
invita	305	428	332	442	595	794	8
a	335	428	340	442	595	794	8
un	343	428	356	442	595	794	8
enfoque	359	428	396	442	595	794	8
de	399	428	411	442	595	794	8
toma	414	428	438	442	595	794	8
de	441	428	452	442	595	794	8
decisiones	455	428	503	442	595	794	8
para	506	428	527	442	595	794	8
el	531	428	539	442	595	794	8
mejoramiento	305	441	369	455	595	794	8
de	373	441	384	455	595	794	8
los	388	441	401	455	595	794	8
resultados	405	441	453	455	595	794	8
en	457	441	468	455	595	794	8
las	471	441	484	455	595	794	8
personas	488	441	529	455	595	794	8
y	533	441	539	455	595	794	8
sus	305	454	320	468	595	794	8
familias.	323	454	362	468	595	794	8
20	362	455	368	463	595	794	8
Se	330	470	341	484	595	794	8
hace	344	470	365	484	595	794	8
necesaria	368	470	411	484	595	794	8
la	414	470	422	484	595	794	8
investigación	425	470	487	484	595	794	8
que	490	470	507	484	595	794	8
apoye	510	470	539	484	595	794	8
el	305	482	313	497	595	794	8
cuidado	315	482	353	497	595	794	8
de	355	482	367	497	595	794	8
enfermería	369	482	420	497	595	794	8
basado	422	482	455	497	595	794	8
en	457	482	468	497	595	794	8
evidencia	471	482	515	497	595	794	8
para	518	482	539	497	595	794	8
niños,	305	495	333	509	595	794	8
familias,	335	495	375	509	595	794	8
y	377	495	383	509	595	794	8
comunidad	386	495	439	509	595	794	8
escolar	441	495	474	509	595	794	8
afectados	476	495	520	509	595	794	8
por	522	495	539	509	595	794	8
la	305	508	313	522	595	794	8
intimidación	316	508	375	522	595	794	8
escolar.	378	508	413	522	595	794	8
No	415	508	430	522	595	794	8
se	433	508	442	522	595	794	8
conoce	445	508	477	522	595	794	8
desde	480	508	507	522	595	794	8
la	510	508	518	522	595	794	8
me-	521	508	539	522	595	794	8
todología	305	521	349	535	595	794	8
cuantitativa	351	521	407	535	595	794	8
el	409	521	417	535	595	794	8
uso	420	521	436	535	595	794	8
y	438	521	444	535	595	794	8
la	447	521	455	535	595	794	8
efectividad	458	521	509	535	595	794	8
de	512	521	523	535	595	794	8
es-	526	521	539	535	595	794	8
trategias	305	534	345	548	595	794	8
de	347	534	358	548	595	794	8
afrontamiento	360	534	426	548	595	794	8
de	429	534	440	548	595	794	8
los	442	534	455	548	595	794	8
niños	458	534	483	548	595	794	8
que	485	534	503	548	595	794	8
reciben	505	534	539	548	595	794	8
burla,	305	547	332	561	595	794	8
la	335	547	343	561	595	794	8
relación	346	547	383	561	595	794	8
entre	386	547	409	561	595	794	8
consecuencias	412	547	478	561	595	794	8
y	481	547	486	561	595	794	8
estrategias	489	547	539	561	595	794	8
de	305	559	316	574	595	794	8
afrontamiento;	318	559	386	574	595	794	8
no	388	559	400	574	595	794	8
se	402	559	411	574	595	794	8
ha	413	559	425	574	595	794	8
descrito	427	559	463	574	595	794	8
el	465	559	473	574	595	794	8
papel	475	559	501	574	595	794	8
de	503	559	514	574	595	794	8
la	516	559	524	574	595	794	8
fa-	526	559	539	574	595	794	8
milia	305	572	328	586	595	794	8
en	330	572	341	586	595	794	8
prevención	343	572	395	586	595	794	8
de	397	572	408	586	595	794	8
consecuencias	410	572	475	586	595	794	8
en	477	572	488	586	595	794	8
la	490	572	498	586	595	794	8
salud,	500	572	528	586	595	794	8
ni	529	572	539	586	595	794	8
la	305	585	313	599	595	794	8
relación	315	585	352	599	595	794	8
entre	354	585	377	599	595	794	8
el	379	585	387	599	595	794	8
papel	389	585	415	599	595	794	8
de	417	585	428	599	595	794	8
la	430	585	438	599	595	794	8
familia	440	585	472	599	595	794	8
y	474	585	480	599	595	794	8
el	482	585	490	599	595	794	8
desarrollo	492	585	538	599	595	794	8
de	305	598	316	612	595	794	8
estrategias	319	598	368	612	595	794	8
de	371	598	382	612	595	794	8
afrontamiento.	385	598	454	612	595	794	8
Intervenciones	456	598	525	612	595	794	8
en	527	598	539	612	595	794	8
factores	305	611	341	625	595	794	8
de	344	611	355	625	595	794	8
riesgo	358	611	387	625	595	794	8
y	390	611	395	625	595	794	8
promoción	398	611	449	625	595	794	8
de	452	611	464	625	595	794	8
factores	467	611	503	625	595	794	8
protec-	506	611	539	625	595	794	8
tores	305	624	328	638	595	794	8
de	330	624	342	638	595	794	8
la	344	624	352	638	595	794	8
intimidación	355	624	414	638	595	794	8
escolar	417	624	449	638	595	794	8
son	452	624	468	638	595	794	8
necesarias,	471	624	521	638	595	794	8
así,	523	624	539	638	595	794	8
como	305	636	330	651	595	794	8
intervenciones	332	636	398	651	595	794	8
terapéuticas	400	636	455	651	595	794	8
para	456	636	477	651	595	794	8
la	479	636	487	651	595	794	8
promoción	489	636	539	651	595	794	8
de	305	649	316	663	595	794	8
la	319	649	327	663	595	794	8
salud	329	649	355	663	595	794	8
en	357	649	369	663	595	794	8
niños	371	649	397	663	595	794	8
con	399	649	416	663	595	794	8
consecuencias	418	649	484	663	595	794	8
en	486	649	497	663	595	794	8
su	500	649	511	663	595	794	8
salud	513	649	539	663	595	794	8
derivadas	305	662	351	676	595	794	8
de	354	662	365	676	595	794	8
la	368	662	376	676	595	794	8
intimidación	380	662	439	676	595	794	8
escolar.	442	662	477	676	595	794	8
De	480	662	493	676	595	794	8
la	496	662	504	676	595	794	8
misma	507	662	539	676	595	794	8
forma,	305	675	335	689	595	794	8
intervenciones	337	675	405	689	595	794	8
con	407	675	424	689	595	794	8
adultos	426	675	461	689	595	794	8
como	463	675	488	689	595	794	8
profesores	490	675	539	689	595	794	8
y	305	688	311	702	595	794	8
familiares	312	688	358	702	595	794	8
que	360	688	377	702	595	794	8
eduquen	379	688	420	702	595	794	8
sobre	422	688	447	702	595	794	8
el	448	688	456	702	595	794	8
fenómeno,	458	688	507	702	595	794	8
dando	509	688	539	702	595	794	8
respuesta	305	701	349	715	595	794	8
a	351	701	356	715	595	794	8
la	358	701	366	715	595	794	8
necesidad	368	701	415	715	595	794	8
de	416	701	428	715	595	794	8
cuidado	430	701	468	715	595	794	8
de	469	701	481	715	595	794	8
la	483	701	491	715	595	794	8
población	493	701	539	715	595	794	8
escolar.	305	713	340	728	595	794	8
Si	342	713	351	728	595	794	8
bien	353	713	373	728	595	794	8
hay	376	713	393	728	595	794	8
muchos	395	713	432	728	595	794	8
otros	434	713	458	728	595	794	8
vacíos,	460	713	492	728	595	794	8
conforme	494	713	539	728	595	794	8
se	305	726	314	740	595	794	8
desarrolla	316	726	363	740	595	794	8
el	365	726	373	740	595	794	8
conocimiento,	375	726	440	740	595	794	8
se	442	726	452	740	595	794	8
debe	454	726	476	740	595	794	8
avanzar	478	726	515	740	595	794	8
en	517	726	528	740	595	794	8
la	530	726	539	740	595	794	8
Texto	381	752	401	763	595	794	8
Contexto	403	752	435	763	595	794	8
Enferm,	437	752	465	763	595	794	8
2018;	467	752	485	763	595	794	8
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	8
Bullying	57	33	85	44	595	794	9
o	87	33	92	44	595	794	9
intimidación	94	33	139	44	595	794	9
escolar:	141	33	167	44	595	794	9
aportes	169	33	195	44	595	794	9
desde	197	33	218	44	595	794	9
la	220	33	227	44	595	794	9
evidencia...	229	33	269	44	595	794	9
proyección	57	53	108	68	595	794	9
de	111	53	123	68	595	794	9
investigaciones	126	53	197	68	595	794	9
por	200	53	216	68	595	794	9
enfermería	220	53	270	68	595	794	9
que	273	53	291	68	595	794	9
alcancen	57	66	97	80	595	794	9
mayor	100	66	130	80	595	794	9
nivel	134	66	157	80	595	794	9
de	160	66	172	80	595	794	9
evidencia	175	66	220	80	595	794	9
como	223	66	248	80	595	794	9
estudios	252	66	291	80	595	794	9
de	57	79	68	93	595	794	9
intervención	71	79	129	93	595	794	9
o	132	79	138	93	595	794	9
metanálisis.	140	79	195	93	595	794	9
Además,	82	94	123	108	595	794	9
se	126	94	136	108	595	794	9
ha	139	94	150	108	595	794	9
demostrado	154	94	209	108	595	794	9
que	212	94	230	108	595	794	9
los	233	94	246	108	595	794	9
profesio-	249	94	291	108	595	794	9
nales	57	107	81	121	595	794	9
en	85	107	96	121	595	794	9
salud	101	107	127	121	595	794	9
pública,	131	107	169	121	595	794	9
soportados	173	107	226	121	595	794	9
en	230	107	241	121	595	794	9
evidencia	245	107	291	121	595	794	9
científica	57	119	98	133	595	794	9
pueden	101	119	137	133	595	794	9
prevenir	140	119	179	133	595	794	9
las	183	119	195	133	595	794	9
conductas	198	119	245	133	595	794	9
violentas	249	119	291	133	595	794	9
así	57	132	69	146	595	794	9
como	73	132	99	146	595	794	9
sus	102	132	118	146	595	794	9
nefastas	121	132	159	146	595	794	9
consecuencias,	163	132	231	146	595	794	9
una	235	132	252	146	595	794	9
de	256	132	268	146	595	794	9
esas	271	132	291	146	595	794	9
conductas	57	145	104	159	595	794	9
en	106	145	117	159	595	794	9
el	119	145	127	159	595	794	9
escenario	129	145	173	159	595	794	9
escolar	175	145	207	159	595	794	9
es	209	145	219	159	595	794	9
la	221	145	229	159	595	794	9
intimidación	231	145	291	159	595	794	9
escolar,	57	157	91	171	595	794	9
comprendiendo	93	157	166	171	595	794	9
que	168	157	185	171	595	794	9
los	187	157	200	171	595	794	9
profesionales	202	157	263	171	595	794	9
de	264	157	276	171	595	794	9
sa-	278	157	291	171	595	794	9
lud	57	170	72	184	595	794	9
y	75	170	80	184	595	794	9
otras	82	170	105	184	595	794	9
personas	107	170	149	184	595	794	9
que	151	170	168	184	595	794	9
participan	170	170	218	184	595	794	9
en	220	170	231	184	595	794	9
los	233	170	246	184	595	794	9
cuidados	248	170	291	184	595	794	9
prestados	57	182	102	197	595	794	9
a	104	182	109	197	595	794	9
los	111	182	124	197	595	794	9
niños	126	182	152	197	595	794	9
tienen	154	182	183	197	595	794	9
el	185	182	193	197	595	794	9
deber	195	182	221	197	595	794	9
de	223	182	235	197	595	794	9
contribuir	237	182	283	197	595	794	9
a	285	182	291	197	595	794	9
lograr	57	195	85	209	595	794	9
que	86	195	104	209	595	794	9
los	105	195	119	209	595	794	9
niños	120	195	146	209	595	794	9
crezcan	148	195	182	209	595	794	9
en	184	195	195	209	595	794	9
entornos	197	195	238	209	595	794	9
saludables,	239	195	291	209	595	794	9
con	57	208	73	222	595	794	9
dignidad	76	208	118	222	595	794	9
y	121	208	127	222	595	794	9
libres	129	208	155	222	595	794	9
de	158	208	169	222	595	794	9
todo	172	208	193	222	595	794	9
abuso.	196	208	226	222	595	794	9
En	82	223	95	237	595	794	9
tal	97	223	109	237	595	794	9
razón	112	223	138	237	595	794	9
el	141	223	149	237	595	794	9
abordaje	152	223	192	237	595	794	9
de	195	223	206	237	595	794	9
esta	209	223	227	237	595	794	9
problemática	230	223	291	237	595	794	9
debe	57	236	79	250	595	794	9
ser	81	236	95	250	595	794	9
multidisciplinario,	97	236	183	250	595	794	9
en	185	236	196	250	595	794	9
el	198	236	206	250	595	794	9
que	208	236	225	250	595	794	9
la	227	236	235	250	595	794	9
enfermería,	237	236	291	250	595	794	9
ocupa	57	248	85	262	595	794	9
una	87	248	104	262	595	794	9
posición	106	248	145	262	595	794	9
estratégica	147	248	196	262	595	794	9
por	198	248	214	262	595	794	9
su	216	248	226	262	595	794	9
continuo	228	248	269	262	595	794	9
con-	271	248	291	262	595	794	9
tacto	57	261	79	275	595	794	9
a	82	261	87	275	595	794	9
través	90	261	118	275	595	794	9
de	121	261	132	275	595	794	9
los	135	261	148	275	595	794	9
programas	151	261	202	275	595	794	9
de	204	261	216	275	595	794	9
Salud	219	261	245	275	595	794	9
Infantil	248	261	282	275	595	794	9
y	285	261	291	275	595	794	9
Escolar,	57	273	93	288	595	794	9
25	93	275	99	283	595	794	9
para	101	273	122	288	595	794	9
lo	124	273	133	288	595	794	9
que	135	273	152	288	595	794	9
debe	154	273	176	288	595	794	9
la	178	273	187	288	595	794	9
enfermera	189	273	236	288	595	794	9
puede	238	273	267	288	595	794	9
apli-	269	273	291	288	595	794	9
car	57	286	71	300	595	794	9
guías	73	286	97	300	595	794	9
anticipatorias	99	286	162	300	595	794	9
dirigidas	163	286	205	300	595	794	9
a	207	286	212	300	595	794	9
padres,	214	286	248	300	595	794	9
cuidado-	249	286	290	300	595	794	9
res	57	299	70	313	595	794	9
y	72	299	78	313	595	794	9
escolares	80	299	121	313	595	794	9
para	123	299	144	313	595	794	9
orientar	146	299	183	313	595	794	9
de	185	299	196	313	595	794	9
manera	198	299	233	313	595	794	9
preventiva	235	299	285	313	595	794	9
25	284	300	291	308	595	794	9
así	57	311	69	325	595	794	9
como	73	311	98	325	595	794	9
realizar	102	311	137	325	595	794	9
las	141	311	154	325	595	794	9
acciones	157	311	196	325	595	794	9
de	200	311	211	325	595	794	9
su	215	311	226	325	595	794	9
competencia,	229	311	291	325	595	794	9
tanto	57	324	81	338	595	794	9
a	83	324	89	338	595	794	9
nivel	91	324	114	338	595	794	9
individual,	117	324	168	338	595	794	9
familiar	171	324	207	338	595	794	9
y	210	324	216	338	595	794	9
colectivo.	219	324	262	338	595	794	9
Es	82	339	94	354	595	794	9
importante	98	339	154	354	595	794	9
reconocer	159	339	207	354	595	794	9
que	212	339	230	354	595	794	9
el	235	339	244	354	595	794	9
contacto	248	339	290	354	595	794	9
desde	57	352	84	366	595	794	9
temprana	87	352	132	366	595	794	9
edad	135	352	159	366	595	794	9
con	162	352	178	366	595	794	9
el	182	352	190	366	595	794	9
escolar,	193	352	228	366	595	794	9
sus	231	352	247	366	595	794	9
padres	250	352	281	366	595	794	9
y	285	352	291	366	595	794	9
demás	57	365	87	379	595	794	9
miembros	90	365	137	379	595	794	9
de	140	365	152	379	595	794	9
la	155	365	163	379	595	794	9
comunidad	167	365	220	379	595	794	9
escolar,	223	365	258	379	595	794	9
puede	261	365	291	379	595	794	9
favorecer	57	377	100	391	595	794	9
el	104	377	113	391	595	794	9
apoyo	117	377	146	391	595	794	9
y	150	377	155	391	595	794	9
la	159	377	168	391	595	794	9
orientación	172	377	225	391	595	794	9
para	229	377	250	391	595	794	9
ellos,	254	377	278	391	595	794	9
ló	282	377	291	391	595	794	9
que	57	390	74	404	595	794	9
contribuye	76	390	126	404	595	794	9
a	129	390	134	404	595	794	9
aminorar	136	390	179	404	595	794	9
los	182	390	195	404	595	794	9
efectos	197	390	229	404	595	794	9
perjudiciales	231	390	291	404	595	794	9
por	57	402	73	417	595	794	9
prácticas	77	402	118	417	595	794	9
de	122	402	133	417	595	794	9
crianza	137	402	171	417	595	794	9
negativas,	174	402	221	417	595	794	9
como	225	402	251	417	595	794	9
factores	254	402	291	417	595	794	9
que	57	415	74	429	595	794	9
pueda	77	415	106	429	595	794	9
favorecer	109	415	152	429	595	794	9
el	155	415	163	429	595	794	9
bullying	166	415	201	429	595	794	9
y	204	415	210	429	595	794	9
em	213	415	227	429	595	794	9
lugar	230	415	254	429	595	794	9
de	257	415	268	429	595	794	9
ello,	271	415	291	429	595	794	9
acrecentar	57	428	104	442	595	794	9
los	107	428	121	442	595	794	9
efectos	124	428	156	442	595	794	9
positivos	159	428	201	442	595	794	9
de	204	428	215	442	595	794	9
una	218	428	236	442	595	794	9
práctica	239	428	276	442	595	794	9
de	279	428	291	442	595	794	9
crianza	57	440	90	454	595	794	9
efectiva.	93	440	132	454	595	794	9
25	132	441	138	450	595	794	9
Además,	82	456	123	470	595	794	9
la	127	456	135	470	595	794	9
enfermería	138	456	189	470	595	794	9
desde	192	456	219	470	595	794	9
el	222	456	230	470	595	794	9
campo	233	456	265	470	595	794	9
de	268	456	279	470	595	794	9
la	282	456	291	470	595	794	9
salud	57	468	82	482	595	794	9
pública	84	468	119	482	595	794	9
puede	120	468	150	482	595	794	9
ayudar	151	468	185	482	595	794	9
a	187	468	192	482	595	794	9
coordinar	194	468	239	482	595	794	9
la	241	468	249	482	595	794	9
atención	251	468	291	482	595	794	9
centrada	57	481	97	495	595	794	9
en	100	481	111	495	595	794	9
el	114	481	122	495	595	794	9
escolar	125	481	158	495	595	794	9
y	161	481	167	495	595	794	9
su	170	481	180	495	595	794	9
familia	183	481	216	495	595	794	9
sobre	219	481	244	495	595	794	9
la	247	481	256	495	595	794	9
impor-	259	481	291	495	595	794	9
tancia	57	494	84	508	595	794	9
de	88	494	99	508	595	794	9
la	102	494	111	508	595	794	9
reducción	114	494	160	508	595	794	9
de	164	494	175	508	595	794	9
la	178	494	187	508	595	794	9
violencia	190	494	232	508	595	794	9
en	235	494	246	508	595	794	9
el	249	494	258	508	595	794	9
hogar,	261	494	291	508	595	794	9
la	57	506	65	520	595	794	9
excesiva	69	506	109	520	595	794	9
observación	113	506	171	520	595	794	9
de	175	506	186	520	595	794	9
la	191	506	199	520	595	794	9
televisión,	203	506	252	520	595	794	9
y	256	506	262	520	595	794	9
otros	266	506	290	520	595	794	9
posibles	57	519	95	533	595	794	9
factores	98	519	134	533	595	794	9
de	138	519	149	533	595	794	9
riesgo,	153	519	184	533	595	794	9
y	187	519	193	533	595	794	9
la	197	519	205	533	595	794	9
promoción	209	519	259	533	595	794	9
activa	263	519	291	533	595	794	9
de	57	531	68	545	595	794	9
los	71	531	84	545	595	794	9
factores	86	531	122	545	595	794	9
de	125	531	136	545	595	794	9
protección,	139	531	190	545	595	794	9
como	193	531	218	545	595	794	9
la	220	531	229	545	595	794	9
estimulación	231	531	291	545	595	794	9
cognitiva	57	544	100	558	595	794	9
temprana,	102	544	150	558	595	794	9
27	150	545	156	553	595	794	9
así	158	544	171	558	595	794	9
como	174	544	199	558	595	794	9
el	202	544	210	558	595	794	9
desarrollo	212	544	259	558	595	794	9
de	262	544	273	558	595	794	9
há-	276	544	291	558	595	794	9
bitos	57	557	79	571	595	794	9
y	82	557	88	571	595	794	9
estilos	90	557	119	571	595	794	9
de	122	557	134	571	595	794	9
vida	136	557	157	571	595	794	9
saludables.	159	557	211	571	595	794	9
Siendo	82	572	114	586	595	794	9
coherente	116	572	162	586	595	794	9
con	164	572	180	586	595	794	9
la	183	572	191	586	595	794	9
postura	193	572	229	586	595	794	9
de	231	572	243	586	595	794	9
la	245	572	253	586	595	794	9
Asocia-	256	572	291	586	595	794	9
ción	57	585	77	599	595	794	9
Nacional	81	585	123	599	595	794	9
de	127	585	139	599	595	794	9
Enfermeras	143	585	197	599	595	794	9
Escolares	201	585	245	599	595	794	9
(National	249	585	290	599	595	794	9
Association	57	597	106	611	595	794	9
of	109	597	117	611	595	794	9
School	120	597	148	611	595	794	9
Nurses)	151	597	185	611	595	794	9
de	188	597	200	611	595	794	9
Estados	203	597	239	611	595	794	9
Unidos,	242	597	279	611	595	794	9
la	282	597	291	611	595	794	9
disciplina	57	610	102	624	595	794	9
tiene	105	610	128	624	595	794	9
un	131	610	144	624	595	794	9
papel	147	610	173	624	595	794	9
valioso	176	610	209	624	595	794	9
en	213	610	224	624	595	794	9
la	227	610	235	624	595	794	9
prevención	238	610	291	624	595	794	9
de	57	622	68	637	595	794	9
la	71	622	80	637	595	794	9
intimidación	83	622	142	637	595	794	9
escolar	145	622	177	637	595	794	9
y	180	622	186	637	595	794	9
la	189	622	198	637	595	794	9
implementación	201	622	276	637	595	794	9
de	279	622	291	637	595	794	9
políticas	57	635	96	649	595	794	9
y	99	635	105	649	595	794	9
estrategias	108	635	157	649	595	794	9
de	160	635	172	649	595	794	9
prevención,	175	635	229	649	595	794	9
que	232	635	250	649	595	794	9
a	253	635	258	649	595	794	9
futuro	261	635	291	649	595	794	9
puedan	57	648	92	662	595	794	9
contribuir	95	648	142	662	595	794	9
a	145	648	150	662	595	794	9
los	153	648	166	662	595	794	9
efectos	169	648	201	662	595	794	9
del	204	648	218	662	595	794	9
bullying	221	648	260	662	595	794	9
en	263	648	274	662	595	794	9
los	277	648	291	662	595	794	9
escolares.	57	660	101	674	595	794	9
27	101	661	107	670	595	794	9
La	82	676	94	690	595	794	9
práctica	98	676	136	690	595	794	9
basada	140	676	173	690	595	794	9
en	178	676	189	690	595	794	9
la	193	676	202	690	595	794	9
evidencia	206	676	251	690	595	794	9
incluye	256	676	291	690	595	794	9
el	57	688	65	702	595	794	9
uso	68	688	85	702	595	794	9
de	88	688	100	702	595	794	9
resultados	103	688	151	702	595	794	9
de	155	688	166	702	595	794	9
investigación,	170	688	234	702	595	794	9
y	237	688	243	702	595	794	9
otras	247	688	270	702	595	794	9
evi-	273	688	291	702	595	794	9
dencias	57	701	92	715	595	794	9
para	96	701	117	715	595	794	9
mejorar	121	701	157	715	595	794	9
la	161	701	169	715	595	794	9
práctica.	173	701	213	715	595	794	9
25	213	702	219	710	595	794	9
Las	223	701	239	715	595	794	9
revisiones	243	701	291	715	595	794	9
integradas	57	714	106	728	595	794	9
de	109	714	120	728	595	794	9
la	124	714	132	728	595	794	9
literatura	135	714	178	728	595	794	9
son	181	714	198	728	595	794	9
una	201	714	219	728	595	794	9
evidencia	222	714	266	728	595	794	9
para	270	714	291	728	595	794	9
la	57	726	65	740	595	794	9
toma	67	726	91	740	595	794	9
de	93	726	105	740	595	794	9
decisiones	107	726	155	740	595	794	9
que	157	726	175	740	595	794	9
orientan	177	726	216	740	595	794	9
la	218	726	227	740	595	794	9
investigación	229	726	291	740	595	794	9
9/11	522	33	539	44	595	794	9
de	305	53	316	68	595	794	9
enfermería	318	53	367	68	595	794	9
y	369	53	375	68	595	794	9
sus	377	53	392	68	595	794	9
acciones	394	53	432	68	595	794	9
en	434	53	445	68	595	794	9
escenarios	446	53	493	68	595	794	9
escolares,	495	53	539	68	595	794	9
consultas	305	66	348	80	595	794	9
de	351	66	363	80	595	794	9
enfermería,	366	66	419	80	595	794	9
o	422	66	428	80	595	794	9
programas	431	66	481	80	595	794	9
de	485	66	496	80	595	794	9
atención	499	66	539	80	595	794	9
en	305	79	316	93	595	794	9
la	318	79	327	93	595	794	9
infancia	329	79	366	93	595	794	9
y	369	79	375	93	595	794	9
la	377	79	386	93	595	794	9
adolescencia.	388	79	450	93	595	794	9
Los	330	94	347	108	595	794	9
profesionales	349	94	411	108	595	794	9
de	413	94	425	108	595	794	9
enfermería	427	94	477	108	595	794	9
deber	480	94	506	108	595	794	9
adqui-	508	94	539	108	595	794	9
rir	305	107	316	121	595	794	9
la	319	107	328	121	595	794	9
capacidad	331	107	378	121	595	794	9
de	381	107	393	121	595	794	9
participar	396	107	442	121	595	794	9
en	445	107	456	121	595	794	9
la	459	107	468	121	595	794	9
producción	471	107	524	121	595	794	9
de	527	107	539	121	595	794	9
conocimiento	305	119	367	134	595	794	9
en	371	119	382	134	595	794	9
todos	385	119	411	134	595	794	9
los	414	119	428	134	595	794	9
niveles	431	119	464	134	595	794	9
de	467	119	479	134	595	794	9
evidencia,	482	119	529	134	595	794	9
y	533	119	539	134	595	794	9
saber	305	132	329	146	595	794	9
acceder	332	132	367	146	595	794	9
a	369	132	374	146	595	794	9
estos,	376	132	402	146	595	794	9
esto	404	132	423	146	595	794	9
proporciona	425	132	482	146	595	794	9
jurisdicción	484	132	539	146	595	794	9
en	305	145	316	159	595	794	9
la	318	145	326	159	595	794	9
práctica.	328	145	367	159	595	794	9
29	367	146	374	154	595	794	9
La	375	145	387	159	595	794	9
burla	389	145	414	159	595	794	9
y	416	145	422	159	595	794	9
la	423	145	432	159	595	794	9
intimidación	434	145	493	159	595	794	9
escolar	495	145	527	159	595	794	9
es	529	145	539	159	595	794	9
un	305	157	317	172	595	794	9
fenómeno	321	157	367	172	595	794	9
que	370	157	388	172	595	794	9
afecta	391	157	418	172	595	794	9
la	421	157	430	172	595	794	9
experiencia	433	157	486	172	595	794	9
de	490	157	501	172	595	794	9
salud.	504	157	533	172	595	794	9
28	532	158	539	167	595	794	9
Por	305	170	321	184	595	794	9
lo	323	170	332	184	595	794	9
tanto	335	170	359	184	595	794	9
la	361	170	369	184	595	794	9
disciplina	372	170	417	184	595	794	9
esta	419	170	438	184	595	794	9
llamada	440	170	478	184	595	794	9
a	480	170	485	184	595	794	9
generar	488	170	523	184	595	794	9
es-	526	170	539	184	595	794	9
tudios	305	183	334	197	595	794	9
e	337	183	342	197	595	794	9
intervenciones	345	183	413	197	595	794	9
que	415	183	433	197	595	794	9
contribuyan	435	183	492	197	595	794	9
a	495	183	500	197	595	794	9
mejorar	503	183	539	197	595	794	9
el	305	195	313	209	595	794	9
bienestar	315	195	358	209	595	794	9
de	360	195	372	209	595	794	9
los	374	195	388	209	595	794	9
escolares.	390	195	435	209	595	794	9
Se	330	211	341	225	595	794	9
consideran	344	211	395	225	595	794	9
que	397	211	415	225	595	794	9
la	417	211	426	225	595	794	9
ausencia	428	211	469	225	595	794	9
de	471	211	483	225	595	794	9
estudios	485	211	524	225	595	794	9
de	527	211	539	225	595	794	9
enfermería	305	223	355	238	595	794	9
no	356	223	368	238	595	794	9
publicados,	370	223	423	238	595	794	9
puede	425	223	454	238	595	794	9
ser	455	223	469	238	595	794	9
una	471	223	488	238	595	794	9
limitación,	490	223	539	238	595	794	9
además	305	236	340	250	595	794	9
de	343	236	355	250	595	794	9
los	358	236	371	250	595	794	9
publicados	374	236	425	250	595	794	9
en	428	236	439	250	595	794	9
otras	442	236	465	250	595	794	9
bases	468	236	493	250	595	794	9
de	496	236	508	250	595	794	9
datos,	511	236	539	250	595	794	9
sin	305	249	318	263	595	794	9
embargo	321	249	362	263	595	794	9
fue	365	249	380	263	595	794	9
una	382	249	400	263	595	794	9
búsqueda	402	249	448	263	595	794	9
amplia	451	249	483	263	595	794	9
en	485	249	497	263	595	794	9
ocho	499	249	521	263	595	794	9
ba-	524	249	539	263	595	794	9
ses	305	261	319	275	595	794	9
de	321	261	333	275	595	794	9
datos	335	261	360	275	595	794	9
representativas	363	261	434	275	595	794	9
de	436	261	448	275	595	794	9
publicaciones	450	261	514	275	595	794	9
de	516	261	528	275	595	794	9
la	530	261	539	275	595	794	9
disciplina	305	274	350	288	595	794	9
de	353	274	364	288	595	794	9
enfermería.	367	274	420	288	595	794	9
Desde	330	289	359	304	595	794	9
los	362	289	376	304	595	794	9
procesos	379	289	419	304	595	794	9
de	422	289	434	304	595	794	9
formación	437	289	484	304	595	794	9
académica,	487	289	539	304	595	794	9
se	305	302	314	316	595	794	9
debe	318	302	340	316	595	794	9
fomentar	344	302	386	316	595	794	9
el	390	302	398	316	595	794	9
análisis	402	302	436	316	595	794	9
crítico	440	302	469	316	595	794	9
de	473	302	484	316	595	794	9
fenómenos	488	302	539	316	595	794	9
que	305	315	322	329	595	794	9
afectan	324	315	357	329	595	794	9
la	359	315	367	329	595	794	9
salud	369	315	394	329	595	794	9
en	396	315	407	329	595	794	9
los	409	315	422	329	595	794	9
ambientes	424	315	472	329	595	794	9
escolares	473	315	515	329	595	794	9
y	517	315	523	329	595	794	9
ex-	525	315	539	329	595	794	9
traescolares,	305	327	362	341	595	794	9
con	364	327	381	341	595	794	9
el	383	327	391	341	595	794	9
fin	394	327	406	341	595	794	9
de	409	327	420	341	595	794	9
desarrollar	423	327	473	341	595	794	9
competencias	476	327	539	341	595	794	9
que	305	340	322	354	595	794	9
les	325	340	337	354	595	794	9
permitan	340	340	383	354	595	794	9
a	385	340	391	354	595	794	9
los	393	340	407	354	595	794	9
profesionales	409	340	471	354	595	794	9
de	474	340	485	354	595	794	9
enfermería	488	340	539	354	595	794	9
realizar	305	353	340	367	595	794	9
intervenciones	343	353	411	367	595	794	9
efectivas	413	353	454	367	595	794	9
e	457	353	462	367	595	794	9
integrales	464	353	510	367	595	794	9
en	513	353	524	367	595	794	9
fe-	527	353	539	367	595	794	9
nómenos	305	365	346	379	595	794	9
complejos	348	365	394	379	595	794	9
y	395	365	401	379	595	794	9
multifactoriales	403	365	473	379	595	794	9
que	475	365	492	379	595	794	9
ocasionen	494	365	539	379	595	794	9
un	305	378	317	392	595	794	9
alto	320	378	337	392	595	794	9
impacto	340	378	378	392	595	794	9
social	380	378	406	392	595	794	9
en	409	378	420	392	595	794	9
la	423	378	431	392	595	794	9
salud.	434	378	462	392	595	794	9
Desde	330	393	359	407	595	794	9
la	361	393	370	407	595	794	9
práctica	372	393	409	407	595	794	9
de	411	393	422	407	595	794	9
enfermería	424	393	475	407	595	794	9
en	477	393	488	407	595	794	9
el	490	393	499	407	595	794	9
cuidado	501	393	539	407	595	794	9
de	305	406	316	420	595	794	9
escolares	318	406	360	420	595	794	9
y	361	406	367	420	595	794	9
sus	369	406	384	420	595	794	9
familias	386	406	423	420	595	794	9
a	425	406	430	420	595	794	9
través	432	406	460	420	595	794	9
de	462	406	473	420	595	794	9
programas	475	406	525	420	595	794	9
de	527	406	539	420	595	794	9
promoción	305	419	355	433	595	794	9
de	358	419	369	433	595	794	9
la	372	419	380	433	595	794	9
salud	382	419	408	433	595	794	9
y	410	419	416	433	595	794	9
prevención	418	419	470	433	595	794	9
de	473	419	484	433	595	794	9
la	486	419	495	433	595	794	9
enferme-	497	419	539	433	595	794	9
dad	305	431	323	445	595	794	9
es	324	431	334	445	595	794	9
necesario	335	431	378	445	595	794	9
indagar	379	431	415	445	595	794	9
acerca	416	431	445	445	595	794	9
de	447	431	458	445	595	794	9
esta	460	431	477	445	595	794	9
problemática	479	431	539	445	595	794	9
e	305	444	310	458	595	794	9
identificar	312	444	359	458	595	794	9
niños	362	444	387	458	595	794	9
afectados	389	444	433	458	595	794	9
y	435	444	441	458	595	794	9
sus	443	444	459	458	595	794	9
familias	461	444	498	458	595	794	9
para	500	444	521	458	595	794	9
po-	523	444	539	458	595	794	9
der	305	456	320	471	595	794	9
aplicar	322	456	353	471	595	794	9
la	355	456	363	471	595	794	9
evidencia	365	456	409	471	595	794	9
en	411	456	422	471	595	794	9
el	424	456	432	471	595	794	9
cuidado	434	456	471	471	595	794	9
de	473	456	484	471	595	794	9
enfermería.	486	456	539	471	595	794	9
Debido	330	472	364	486	595	794	9
a	367	472	372	486	595	794	9
que	374	472	392	486	595	794	9
en	394	472	405	486	595	794	9
el	407	472	416	486	595	794	9
mundo	418	472	452	486	595	794	9
existe	454	472	481	486	595	794	9
una	483	472	501	486	595	794	9
tenden-	503	472	539	486	595	794	9
cia	305	485	318	499	595	794	9
al	320	485	328	499	595	794	9
aumento	331	485	372	499	595	794	9
de	374	485	386	499	595	794	9
este	388	485	406	499	595	794	9
fenómeno,	409	485	458	499	595	794	9
se	460	485	470	499	595	794	9
deben	472	485	501	499	595	794	9
generar	503	485	539	499	595	794	9
estrategias	305	497	354	511	595	794	9
de	357	497	368	511	595	794	9
tamizaje	371	497	410	511	595	794	9
que	412	497	429	511	595	794	9
permitan	432	497	475	511	595	794	9
identificar	477	497	525	511	595	794	9
de	527	497	539	511	595	794	9
manera	305	510	340	524	595	794	9
temprana	343	510	387	524	595	794	9
a	390	510	396	524	595	794	9
los	398	510	412	524	595	794	9
niños	414	510	440	524	595	794	9
en	443	510	454	524	595	794	9
riesgo	457	510	485	524	595	794	9
para	488	510	509	524	595	794	9
evitar	512	510	539	524	595	794	9
consecuencias	305	522	369	537	595	794	9
en	370	522	381	537	595	794	9
su	383	522	394	537	595	794	9
salud.	395	522	423	537	595	794	9
La	424	522	436	537	595	794	9
investigación	438	522	498	537	595	794	9
se	499	522	509	537	595	794	9
desar-	510	522	539	537	595	794	9
rolla	305	535	326	549	595	794	9
mundialmente,	329	535	400	549	595	794	9
y	403	535	409	549	595	794	9
la	411	535	420	549	595	794	9
disciplina	423	535	468	549	595	794	9
puede	471	535	500	549	595	794	9
generar	503	535	539	549	595	794	9
alianzas	305	548	343	562	595	794	9
para	347	548	368	562	595	794	9
comparar	372	548	417	562	595	794	9
resultados	421	548	470	562	595	794	9
y	474	548	480	562	595	794	9
construir	484	548	526	562	595	794	9
el	530	548	538	562	595	794	9
conocimiento.	305	560	370	574	595	794	9
Limitaciones	330	576	390	590	595	794	9
fueron	393	576	424	590	595	794	9
la	428	576	436	590	595	794	9
exclusión	440	576	484	590	595	794	9
de	487	576	499	590	595	794	9
los	502	576	516	590	595	794	9
artí-	519	576	539	590	595	794	9
culos	305	588	329	603	595	794	9
de	332	588	343	603	595	794	9
los	346	588	360	603	595	794	9
que	363	588	380	603	595	794	9
no	383	588	395	603	595	794	9
se	398	588	407	603	595	794	9
obtuvo	410	588	443	603	595	794	9
el	446	588	454	603	595	794	9
texto	457	588	480	603	595	794	9
completo	483	588	526	603	595	794	9
se	529	588	539	603	595	794	9
convierte	305	601	348	615	595	794	9
em	351	601	365	615	595	794	9
uma	368	601	389	615	595	794	9
limitación	392	601	439	615	595	794	9
al	442	601	450	615	595	794	9
no	453	601	465	615	595	794	9
poder	468	601	496	615	595	794	9
incluirse	499	601	539	615	595	794	9
como	305	614	330	628	595	794	9
evidencia	333	614	377	628	595	794	9
cientifica	380	614	421	628	595	794	9
para	424	614	445	628	595	794	9
enfermería	448	614	498	628	595	794	9
solo	501	614	520	628	595	794	9
por	522	614	539	628	595	794	9
la	305	626	313	640	595	794	9
disponibilidad.	316	626	386	640	595	794	9
CONCLUSIÓN	305	656	387	672	595	794	9
Los	330	676	347	690	595	794	9
aportes	350	676	385	690	595	794	9
de	388	676	399	690	595	794	9
la	403	676	411	690	595	794	9
evidencia	414	676	459	690	595	794	9
de	462	676	474	690	595	794	9
investigación	477	676	539	690	595	794	9
en	305	688	316	702	595	794	9
enfermería	318	688	369	702	595	794	9
respecto	371	688	410	702	595	794	9
al	412	688	420	702	595	794	9
fenómeno	422	688	469	702	595	794	9
de	471	688	483	702	595	794	9
la	485	688	493	702	595	794	9
intimida-	495	688	539	702	595	794	9
ción	305	701	324	715	595	794	9
escolar,	329	701	364	715	595	794	9
revelaron	368	701	413	715	595	794	9
desarrollos	417	701	469	715	595	794	9
investigativos	473	701	539	715	595	794	9
desde	305	713	332	728	595	794	9
el	335	713	344	728	595	794	9
paradigma	347	713	398	728	595	794	9
cualitativo	401	713	450	728	595	794	9
y	454	713	460	728	595	794	9
cuantitativo	463	713	519	728	595	794	9
con	522	713	539	728	595	794	9
diferentes	305	726	351	740	595	794	9
metodologías	353	726	416	740	595	794	9
y	419	726	425	740	595	794	9
abordajes,	427	726	474	740	595	794	9
en	477	726	488	740	595	794	9
los	490	726	503	740	595	794	9
niveles	506	726	539	740	595	794	9
Texto	381	752	401	763	595	794	9
Contexto	403	752	435	763	595	794	9
Enferm,	437	752	465	763	595	794	9
2018;	467	752	485	763	595	794	9
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	9
Briñez	57	33	80	44	595	794	10
Ariza	82	33	101	44	595	794	10
KJ,	103	33	114	44	595	794	10
Caro	116	33	133	44	595	794	10
Castillo	135	33	162	44	595	794	10
CV	164	33	175	44	595	794	10
de	57	53	68	68	595	794	10
evidencia	70	53	114	68	595	794	10
VII,	116	53	134	68	595	794	10
VI,	135	53	149	68	595	794	10
V,	151	53	161	68	595	794	10
IV,	163	53	177	68	595	794	10
III,	179	53	192	68	595	794	10
en	194	53	205	68	595	794	10
los	207	53	220	68	595	794	10
niveles	222	53	255	68	595	794	10
I	257	53	260	68	595	794	10
y	262	53	268	68	595	794	10
II	270	53	277	68	595	794	10
no	279	53	291	68	595	794	10
se	57	66	66	80	595	794	10
reportaron	68	66	117	80	595	794	10
estudios.	118	66	159	80	595	794	10
Los	161	66	177	80	595	794	10
cuatro	179	66	208	80	595	794	10
temas	209	66	236	80	595	794	10
prevalentes	238	66	290	80	595	794	10
en	57	79	68	93	595	794	10
los	70	79	83	93	595	794	10
estudios	84	79	123	93	595	794	10
revisados	125	79	169	93	595	794	10
en	170	79	181	93	595	794	10
los	183	79	196	93	595	794	10
niños	198	79	223	93	595	794	10
y	225	79	231	93	595	794	10
adolescentes	233	79	291	93	595	794	10
afectados	57	91	100	106	595	794	10
apuntan	102	91	141	106	595	794	10
a	143	91	148	106	595	794	10
consecuencias	150	91	216	106	595	794	10
en	217	91	229	106	595	794	10
la	231	91	239	106	595	794	10
salud,	241	91	269	106	595	794	10
cau-	271	91	291	106	595	794	10
sas,	57	104	73	118	595	794	10
intervenciones	76	104	144	118	595	794	10
de	146	104	158	118	595	794	10
enfermería	160	104	211	118	595	794	10
y	214	104	219	118	595	794	10
afrontamiento,	222	104	291	118	595	794	10
lo	57	117	65	131	595	794	10
cual	68	117	88	131	595	794	10
direcciona	91	117	139	131	595	794	10
la	142	117	150	131	595	794	10
actuación	153	117	197	131	595	794	10
del	200	117	215	131	595	794	10
enfermero	218	117	266	131	595	794	10
en	268	117	280	131	595	794	10
el	282	117	291	131	595	794	10
cuidado	57	129	95	144	595	794	10
de	99	129	111	144	595	794	10
los	115	129	128	144	595	794	10
niños	132	129	158	144	595	794	10
que	162	129	179	144	595	794	10
son	183	129	200	144	595	794	10
afectados	204	129	248	144	595	794	10
por	252	129	268	144	595	794	10
esta	272	129	291	144	595	794	10
problemática	57	142	118	156	595	794	10
y	121	142	127	156	595	794	10
en	130	142	141	156	595	794	10
otros	144	142	168	156	595	794	10
no	171	142	183	156	595	794	10
afectados	186	142	229	156	595	794	10
con	233	142	249	156	595	794	10
el	252	142	260	156	595	794	10
fin	263	142	276	156	595	794	10
de	279	142	291	156	595	794	10
evitar	57	155	84	169	595	794	10
esos	86	155	106	169	595	794	10
daños	108	155	136	169	595	794	10
en	139	155	150	169	595	794	10
su	153	155	164	169	595	794	10
salud.	166	155	194	169	595	794	10
Los	82	170	99	184	595	794	10
estudios	101	170	139	184	595	794	10
concluyen	141	170	188	184	595	794	10
la	190	170	198	184	595	794	10
identificaciòn	200	170	263	184	595	794	10
de	265	170	276	184	595	794	10
las	278	170	291	184	595	794	10
causas	57	183	87	197	595	794	10
relacionadas	90	183	149	197	595	794	10
con	152	183	169	197	595	794	10
el	172	183	180	197	595	794	10
fenómeno,	183	183	233	197	595	794	10
lo	236	183	245	197	595	794	10
cual	248	183	267	197	595	794	10
faci-	271	183	291	197	595	794	10
litaria	57	196	84	210	595	794	10
el	87	196	95	210	595	794	10
diseño	98	196	129	210	595	794	10
de	132	196	143	210	595	794	10
estrategias	146	196	196	210	595	794	10
de	199	196	210	210	595	794	10
identificación	213	196	276	210	595	794	10
de	279	196	291	210	595	794	10
los	57	208	70	222	595	794	10
escolares	72	208	114	222	595	794	10
en	116	208	127	222	595	794	10
riesgo	129	208	158	222	595	794	10
para	160	208	181	222	595	794	10
evitar	183	208	210	222	595	794	10
consecuencias	212	208	277	222	595	794	10
en	279	208	291	222	595	794	10
su	57	221	67	235	595	794	10
salud	70	221	95	235	595	794	10
(otro	97	221	120	235	595	794	10
tema	122	221	145	235	595	794	10
prevalente	147	221	197	235	595	794	10
em	199	221	213	235	595	794	10
investigación	215	221	277	235	595	794	10
en	279	221	291	235	595	794	10
enfermería),	57	234	113	248	595	794	10
igualmente	115	234	167	248	595	794	10
se	169	234	179	248	595	794	10
encontraron	180	234	237	248	595	794	10
estudios	239	234	277	248	595	794	10
de	279	234	291	248	595	794	10
intervención	57	246	115	260	595	794	10
que	118	246	135	260	595	794	10
demostraron	137	246	197	260	595	794	10
apoyar	199	246	232	260	595	794	10
los	234	246	248	260	595	794	10
procesos	250	246	291	260	595	794	10
de	57	259	68	273	595	794	10
afrontamiento	71	259	137	273	595	794	10
en	140	259	152	273	595	794	10
escolares	155	259	197	273	595	794	10
que	200	259	217	273	595	794	10
reciben	220	259	254	273	595	794	10
burla	257	259	282	273	595	794	10
o	285	259	291	273	595	794	10
son	57	272	73	286	595	794	10
intimidados.	76	272	134	286	595	794	10
La	82	287	94	301	595	794	10
investigación	97	287	159	301	595	794	10
vislumbra	161	287	209	301	595	794	10
que	212	287	229	301	595	794	10
la	232	287	240	301	595	794	10
enfermera	243	287	291	301	595	794	10
profesional	57	300	109	314	595	794	10
es	112	300	122	314	595	794	10
un	125	300	137	314	595	794	10
miembro	140	300	183	314	595	794	10
importante	186	300	237	314	595	794	10
del	241	300	255	314	595	794	10
equipo	258	300	291	314	595	794	10
que	57	312	74	327	595	794	10
participa	77	312	119	327	595	794	10
en	122	312	134	327	595	794	10
la	137	312	145	327	595	794	10
prevención	149	312	201	327	595	794	10
de	205	312	216	327	595	794	10
la	220	312	228	327	595	794	10
intimidación	231	312	291	327	595	794	10
en	57	325	68	339	595	794	10
las	71	325	84	339	595	794	10
escuelas,	88	325	128	339	595	794	10
por	132	325	148	339	595	794	10
ello	152	325	168	339	595	794	10
requiere	172	325	211	339	595	794	10
continuar	214	325	259	339	595	794	10
con	262	325	279	339	595	794	10
la	282	325	291	339	595	794	10
indagación	57	338	108	352	595	794	10
en	112	338	123	352	595	794	10
mayores	127	338	166	352	595	794	10
niveles	170	338	203	352	595	794	10
de	206	338	218	352	595	794	10
evidencia	221	338	266	352	595	794	10
para	270	338	291	352	595	794	10
apoyar	57	350	89	365	595	794	10
procesos	92	350	133	365	595	794	10
de	136	350	147	365	595	794	10
cuidado	150	350	188	365	595	794	10
en	191	350	202	365	595	794	10
los	205	350	219	365	595	794	10
escolares	222	350	263	365	595	794	10
y	266	350	272	365	595	794	10
sus	275	350	291	365	595	794	10
familias.	57	363	96	377	595	794	10
REFERENCIAS	57	393	139	409	595	794	10
1.	57	412	64	425	595	794	10
Srabstein	71	412	109	425	595	794	10
J,	110	412	115	425	595	794	10
Leventhal	117	412	158	425	595	794	10
B.	159	412	167	425	595	794	10
Prevention	169	412	214	425	595	794	10
of	215	412	223	425	595	794	10
bullying-related	225	412	290	425	595	794	10
morbidity	71	424	115	436	595	794	10
and	119	424	136	436	595	794	10
mortality:	140	424	183	436	595	794	10
a	187	424	192	436	595	794	10
call	196	424	211	436	595	794	10
for	215	424	228	436	595	794	10
public	232	424	259	436	595	794	10
health	263	424	291	436	595	794	10
policies.	71	435	106	448	595	794	10
Bull	110	435	127	448	595	794	10
World	130	435	158	448	595	794	10
Health	161	435	190	448	595	794	10
Organ	194	435	221	448	595	794	10
[Internet].	225	435	268	448	595	794	10
2010	271	435	291	448	595	794	10
[cited2014	71	446	113	459	595	794	10
Mar	115	446	133	459	595	794	10
26];	134	446	149	459	595	794	10
88(6):403.	151	446	191	459	595	794	10
Available	193	446	233	459	595	794	10
from:	235	446	257	459	595	794	10
http://	259	446	291	459	595	794	10
www.who.int/bulletin/volumes/88/6/10-077123.	71	458	291	471	595	794	10
pdf	71	469	86	482	595	794	10
2.	57	484	64	497	595	794	10
Hertz	71	484	95	497	595	794	10
D,	97	484	107	497	595	794	10
Donato	109	484	140	497	595	794	10
I	143	484	146	497	595	794	10
WJ.	148	484	163	497	595	794	10
Bullying	166	484	202	497	595	794	10
and	204	484	220	497	595	794	10
suicide:	222	484	255	497	595	794	10
a	257	484	262	497	595	794	10
public	264	484	291	497	595	794	10
health	71	495	97	508	595	794	10
approach.	101	495	144	508	595	794	10
J	147	495	150	508	595	794	10
Adolesc	154	495	189	508	595	794	10
Health	192	495	221	508	595	794	10
[Internet].	225	495	268	508	595	794	10
2013	271	495	290	508	595	794	10
[cited	71	507	96	519	595	794	10
2014	100	507	119	519	595	794	10
Mar	124	507	142	519	595	794	10
26];	146	507	161	519	595	794	10
53(1):S1-S3.	165	507	216	519	595	794	10
Available	220	507	263	519	595	794	10
from:	267	507	290	519	595	794	10
http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/	71	518	291	531	595	794	10
S1054139X1300270X	71	530	155	542	595	794	10
3.	57	544	64	557	595	794	10
Krug	71	544	93	557	595	794	10
EG,	94	544	110	557	595	794	10
Dahlberg	112	544	151	557	595	794	10
LL,	153	544	167	557	595	794	10
Mercy	169	544	196	557	595	794	10
JA,	197	544	210	557	595	794	10
Zwi	212	544	229	557	595	794	10
AB,	231	544	247	557	595	794	10
Lozano	249	544	280	557	595	794	10
R,	282	544	291	557	595	794	10
editors.	71	555	102	568	595	794	10
World	104	555	131	568	595	794	10
report	133	555	159	568	595	794	10
on	161	555	172	568	595	794	10
violence	173	555	208	568	595	794	10
and	210	555	226	568	595	794	10
health.	228	555	257	568	595	794	10
Geneva	259	555	291	568	595	794	10
(CH):	71	567	94	580	595	794	10
World	97	567	124	580	595	794	10
Health	126	567	155	580	595	794	10
Organization;	157	567	215	580	595	794	10
2002.	217	567	239	580	595	794	10
4.	57	581	64	594	595	794	10
Jacobson	71	581	108	594	595	794	10
G,	111	581	120	594	595	794	10
Riesch	123	581	150	594	595	794	10
SK,	153	581	167	594	595	794	10
Temkin	169	581	202	594	595	794	10
BM,	204	581	221	594	595	794	10
Kedrowski	224	581	270	594	595	794	10
KM,	272	581	291	594	595	794	10
Kluba	71	593	97	605	595	794	10
N.	101	593	112	605	595	794	10
Students	116	593	154	605	595	794	10
feeling	158	593	188	605	595	794	10
unsafe	192	593	221	605	595	794	10
in	225	593	233	605	595	794	10
school:	237	593	268	605	595	794	10
fifth	272	593	290	605	595	794	10
graders'	71	604	105	617	595	794	10
experiences.	107	604	158	617	595	794	10
J	159	604	163	617	595	794	10
Sch	164	604	179	617	595	794	10
Nurs	181	604	202	617	595	794	10
[Internet].	204	604	245	617	595	794	10
2011	247	604	266	617	595	794	10
[cited	267	604	291	617	595	794	10
2014	71	616	90	628	595	794	10
Mar	91	616	109	628	595	794	10
26];	110	616	125	628	595	794	10
27(2):149-59.	127	616	178	628	595	794	10
Available	180	616	220	628	595	794	10
from:	221	616	244	628	595	794	10
http://jsn.	246	616	290	628	595	794	10
sagepub.com/cgi/doi/10.1177/1059840510386612	71	627	282	640	595	794	10
5.	57	641	64	654	595	794	10
Grove	71	641	99	654	595	794	10
SK,	104	641	120	654	595	794	10
Burns	125	641	152	654	595	794	10
N,	157	641	168	654	595	794	10
Gray	173	641	195	654	595	794	10
J.	200	641	206	654	595	794	10
Investigación	211	641	275	654	595	794	10
en	280	641	291	654	595	794	10
enfermería:	71	653	118	666	595	794	10
desarrollo	120	653	161	666	595	794	10
de	163	653	173	666	595	794	10
la	175	653	182	666	595	794	10
práctica	184	653	216	666	595	794	10
enfermera	218	653	260	666	595	794	10
basada	262	653	291	666	595	794	10
en	71	664	81	677	595	794	10
la	83	664	91	677	595	794	10
evidencia.	93	664	136	677	595	794	10
Barcelona	138	664	180	677	595	794	10
(ES):	182	664	201	677	595	794	10
Elsevier;	204	664	240	677	595	794	10
2016.	242	664	264	677	595	794	10
6.	57	679	64	691	595	794	10
Burns	71	679	96	691	595	794	10
N,	98	679	108	691	595	794	10
Grove	111	679	137	691	595	794	10
S.	139	679	147	691	595	794	10
Investigación	149	679	205	691	595	794	10
en	208	679	218	691	595	794	10
enfermerìa.	220	679	268	691	595	794	10
5	271	679	275	691	595	794	10
ed.	278	679	291	691	595	794	10
Barcelona	71	690	112	703	595	794	10
(ES):	115	690	134	703	595	794	10
Elsevier	136	690	170	703	595	794	10
España	172	690	203	703	595	794	10
S.L.;	205	690	223	703	595	794	10
2012.	226	690	247	703	595	794	10
7.	57	704	64	717	595	794	10
Lopez	71	704	97	717	595	794	10
R,	101	704	110	717	595	794	10
Amaral	114	704	146	717	595	794	10
A,	150	704	160	717	595	794	10
Ferreira	163	704	197	717	595	794	10
J,	201	704	207	717	595	794	10
Barroso	210	704	244	717	595	794	10
T.	247	704	256	717	595	794	10
Fatores	259	704	291	717	595	794	10
implicados	71	716	118	729	595	794	10
no	122	716	133	729	595	794	10
fenómeno	137	716	179	729	595	794	10
de	183	716	194	729	595	794	10
bullying	197	716	233	729	595	794	10
em	237	716	250	729	595	794	10
contexto	254	716	291	729	595	794	10
escolar:	71	727	104	740	595	794	10
revisão	109	727	141	740	595	794	10
integrada	145	727	187	740	595	794	10
da	191	727	202	740	595	794	10
literatura.	206	727	250	740	595	794	10
Rev	254	727	271	740	595	794	10
Enf	275	727	290	740	595	794	10
10/11	518	33	539	44	595	794	10
Referência	319	54	368	67	595	794	10
[Internet].	373	54	421	67	595	794	10
2011	426	54	446	67	595	794	10
[cited2017	451	54	499	67	595	794	10
Mar	504	54	522	67	595	794	10
2];	527	54	539	67	595	794	10
Ser	319	66	333	78	595	794	10
III(5):153-62.	337	66	394	78	595	794	10
Available	398	66	441	78	595	794	10
from:	445	66	469	78	595	794	10
http://dx.doi.	474	66	539	78	595	794	10
org/10.12707/RIII1169	319	77	415	90	595	794	10
8.	305	92	312	105	595	794	10
Vessey	319	92	350	105	595	794	10
JA,	355	92	368	105	595	794	10
O'Neill	373	92	406	105	595	794	10
KM.	410	92	429	105	595	794	10
Helping	434	92	471	105	595	794	10
students	475	92	514	105	595	794	10
with	518	92	538	105	595	794	10
disabilities	319	104	368	117	595	794	10
better	373	104	399	117	595	794	10
address	403	104	438	117	595	794	10
teasing	443	104	475	117	595	794	10
and	479	104	496	117	595	794	10
bullying	501	104	539	117	595	794	10
situations:	319	116	372	128	595	794	10
a	378	116	383	128	595	794	10
MASNRN	389	116	438	128	595	794	10
study.	444	116	475	128	595	794	10
J	482	116	485	128	595	794	10
Sch	491	116	508	128	595	794	10
Nurs	514	116	539	128	595	794	10
[Internet].	319	127	364	140	595	794	10
2011	369	127	389	140	595	794	10
[cited2014	393	127	438	140	595	794	10
Jun	443	127	458	140	595	794	10
18];	462	127	478	140	595	794	10
27(2):139-48.	482	127	539	140	595	794	10
Available	319	139	364	152	595	794	10
from:	369	139	394	152	595	794	10
http://jsn.sagepub.com/cgi/	399	139	539	152	595	794	10
doi/10.1177/1059840510386490	319	151	451	164	595	794	10
9.	305	165	312	178	595	794	10
Horowitz	319	165	361	178	595	794	10
JA,	365	165	378	178	595	794	10
Vessey	382	165	412	178	595	794	10
JA,	416	165	429	178	595	794	10
Carlson	433	165	467	178	595	794	10
KL,	471	165	486	178	595	794	10
Bradley	490	165	524	178	595	794	10
JF,	528	165	539	178	595	794	10
Montoya	319	177	360	190	595	794	10
C,	364	177	374	190	595	794	10
McCullough	378	177	436	190	595	794	10
B,	440	177	449	190	595	794	10
et	453	177	462	190	595	794	10
al.	466	177	477	190	595	794	10
Teasing	481	177	517	190	595	794	10
and	522	177	539	190	595	794	10
bullying	319	189	354	202	595	794	10
experiences	356	189	405	202	595	794	10
of	407	189	415	202	595	794	10
middle	417	189	447	202	595	794	10
school	449	189	476	202	595	794	10
students.	478	189	516	202	595	794	10
J	518	189	521	202	595	794	10
Am	523	189	539	202	595	794	10
Psychiatr	319	201	359	214	595	794	10
Nurses	362	201	393	214	595	794	10
Assoc	397	201	422	214	595	794	10
[Internet].	426	201	468	214	595	794	10
2004	472	201	491	214	595	794	10
[cited2017	495	201	539	214	595	794	10
Jan	319	213	333	225	595	794	10
16];	336	213	352	225	595	794	10
10(4):165-72.	356	213	410	225	595	794	10
Available	413	213	455	225	595	794	10
from:	459	213	482	225	595	794	10
https://doi.	486	213	539	225	595	794	10
org/10.1177/1078390304267862	319	224	452	237	595	794	10
10.	305	239	318	252	595	794	10
Gomes	322	239	354	252	595	794	10
M.	358	239	370	252	595	794	10
Examining	375	239	425	252	595	794	10
the	429	239	444	252	595	794	10
coping	448	239	479	252	595	794	10
response	484	239	525	252	595	794	10
to	530	239	538	252	595	794	10
peer	319	251	339	264	595	794	10
relational	344	251	388	264	595	794	10
aggression	393	251	442	264	595	794	10
victimization.	447	251	511	264	595	794	10
Nurs	516	251	539	264	595	794	10
Res	319	263	335	275	595	794	10
Pract	340	263	364	275	595	794	10
[Internet].	368	263	416	275	595	794	10
2011	421	263	442	275	595	794	10
[cited2014	447	263	494	275	595	794	10
Apr	499	263	517	275	595	794	10
28];	522	263	539	275	595	794	10
2011:473980.	319	274	380	287	595	794	10
Available	385	274	431	287	595	794	10
from:	437	274	463	287	595	794	10
http://dx.doi.	468	274	539	287	595	794	10
org/10.1155/2011/473980	319	286	429	299	595	794	10
11.	305	301	317	314	595	794	10
Willis	321	301	346	314	595	794	10
D,	350	301	360	314	595	794	10
Griffith	363	301	395	314	595	794	10
C.	399	301	408	314	595	794	10
Healing	412	301	447	314	595	794	10
patterns	450	301	486	314	595	794	10
revealed	489	301	526	314	595	794	10
in	530	301	539	314	595	794	10
middle	319	313	348	325	595	794	10
school	350	313	376	325	595	794	10
boys'	378	313	400	325	595	794	10
experiences	401	313	449	325	595	794	10
of	451	313	459	325	595	794	10
being	461	313	484	325	595	794	10
bullied	485	313	514	325	595	794	10
using	516	313	539	325	595	794	10
Roger's	319	324	351	337	595	794	10
Science	353	324	384	337	595	794	10
of	387	324	395	337	595	794	10
Unitary	398	324	430	337	595	794	10
Human	433	324	465	337	595	794	10
Beings	468	324	496	337	595	794	10
(SUHB).	498	324	533	337	595	794	10
J	535	324	539	337	595	794	10
Child	319	336	343	349	595	794	10
Adolesc	345	336	379	349	595	794	10
Psychiatr	382	336	421	349	595	794	10
Nurs	424	336	445	349	595	794	10
[Internet].	448	336	490	349	595	794	10
2010	493	336	512	349	595	794	10
[cited	515	336	539	349	595	794	10
2014	319	348	338	361	595	794	10
Mar	341	348	359	361	595	794	10
26];23(3):125-32.	362	348	430	361	595	794	10
Available	433	348	473	361	595	794	10
from:	477	348	500	361	595	794	10
https://	503	348	539	361	595	794	10
doi.org/10.1111/j.1744-6171.2010.00234.x	319	360	492	372	595	794	10
12.	305	374	317	387	595	794	10
Kvarme	319	374	353	387	595	794	10
L,	355	374	363	387	595	794	10
Eboh	365	374	387	387	595	794	10
W,	389	374	401	387	595	794	10
van	403	374	419	387	595	794	10
der	421	374	435	387	595	794	10
Teijlingen	437	374	479	387	595	794	10
E,	481	374	490	387	595	794	10
Love	492	374	513	387	595	794	10
J.	515	374	520	387	595	794	10
Use	523	374	539	387	595	794	10
of	319	386	327	399	595	794	10
solution	331	386	366	399	595	794	10
focused	370	386	403	399	595	794	10
brief	407	386	427	399	595	794	10
therapy	430	386	464	399	595	794	10
in	467	386	476	399	595	794	10
bullying.	480	386	518	399	595	794	10
Br	522	386	532	399	595	794	10
J	535	386	538	399	595	794	10
Sch	319	398	334	411	595	794	10
Nurs	336	398	358	411	595	794	10
[Internet].	361	398	403	411	595	794	10
2008	405	398	424	411	595	794	10
[cited2017	427	398	470	411	595	794	10
Mar	472	398	490	411	595	794	10
2];3(7):346-	493	398	539	411	595	794	10
8.	319	410	327	422	595	794	10
Available	331	410	377	422	595	794	10
from:	381	410	407	422	595	794	10
https://doi.org/10.12968/	411	410	539	422	595	794	10
bjsn.2008.3.7.31721	319	421	398	434	595	794	10
13.	305	436	317	449	595	794	10
Kvarme	321	436	356	449	595	794	10
L,	360	436	369	449	595	794	10
Monsen	373	436	408	449	595	794	10
K,	412	436	422	449	595	794	10
Eboh	426	436	449	449	595	794	10
W.	453	436	465	449	595	794	10
Evidence-based	469	436	539	449	595	794	10
solution-focused	319	448	398	461	595	794	10
care	403	448	422	461	595	794	10
for	427	448	440	461	595	794	10
school-age	445	448	495	461	595	794	10
children	499	448	539	461	595	794	10
experiencing	319	460	379	472	595	794	10
cyberbullying.	383	460	451	472	595	794	10
J	456	460	459	472	595	794	10
Psychosoc	463	460	511	472	595	794	10
Nurs	516	460	539	472	595	794	10
[Internet].	319	471	365	484	595	794	10
2014	369	471	389	484	595	794	10
[cited	393	471	419	484	595	794	10
2017	423	471	443	484	595	794	10
Aug	447	471	466	484	595	794	10
10];52(3):31-41.	471	471	539	484	595	794	10
Available	319	483	362	496	595	794	10
from:	366	483	390	496	595	794	10
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/	395	483	538	496	595	794	10
pubmed/24200914	319	495	398	508	595	794	10
14.	305	509	317	522	595	794	10
Bowllan	320	509	355	522	595	794	10
NM.	359	509	378	522	595	794	10
Implementation	382	509	450	522	595	794	10
and	454	509	470	522	595	794	10
evaluation	473	509	518	522	595	794	10
of	522	509	530	522	595	794	10
a	534	509	539	522	595	794	10
comprehensive,	319	521	388	534	595	794	10
school-wide	392	521	446	534	595	794	10
bullying	450	521	486	534	595	794	10
prevention	490	521	538	534	595	794	10
program	319	533	356	546	595	794	10
in	358	533	366	546	595	794	10
an	369	533	379	546	595	794	10
urban/suburban	381	533	452	546	595	794	10
middle	454	533	484	546	595	794	10
school.	487	533	516	546	595	794	10
J	518	533	522	546	595	794	10
Sch	524	533	539	546	595	794	10
Health	319	545	347	558	595	794	10
[Internet].	350	545	392	558	595	794	10
2011	394	545	413	558	595	794	10
[cited	416	545	439	558	595	794	10
2014	442	545	461	558	595	794	10
Mar	463	545	481	558	595	794	10
26];81(4):167-	483	545	539	558	595	794	10
73.	319	557	331	569	595	794	10
Available	334	557	375	569	595	794	10
from:	378	557	401	569	595	794	10
http://doi.wiley.com/10.1111/	405	557	538	569	595	794	10
j.1746-1561.2010.00576.x	319	568	419	581	595	794	10
15.	305	583	317	596	595	794	10
Silva	318	583	339	596	595	794	10
JL,	341	583	352	596	595	794	10
Oliveira	354	583	388	596	595	794	10
WA,	390	583	409	596	595	794	10
Braga	411	583	435	596	595	794	10
IF,	437	583	448	596	595	794	10
Farias	450	583	475	596	595	794	10
MS,	477	583	493	596	595	794	10
Silva	495	583	516	596	595	794	10
Lizzi	518	583	539	596	595	794	10
EA,	319	595	334	608	595	794	10
Gonçalves	338	595	381	608	595	794	10
MF,	384	595	401	608	595	794	10
etal.	404	595	422	608	595	794	10
The	425	595	441	608	595	794	10
effects	444	595	471	608	595	794	10
of	474	595	482	608	595	794	10
a	486	595	490	608	595	794	10
skill-based	493	595	539	608	595	794	10
intervention	319	607	371	619	595	794	10
for	375	607	387	619	595	794	10
victims	391	607	422	619	595	794	10
of	425	607	434	619	595	794	10
bullying	438	607	473	619	595	794	10
in	477	607	485	619	595	794	10
Brazil.	489	607	516	619	595	794	10
Int	520	607	532	619	595	794	10
J	536	607	539	619	595	794	10
Environ	319	618	353	631	595	794	10
Res	355	618	369	631	595	794	10
Public	371	618	398	631	595	794	10
Health	399	618	428	631	595	794	10
[Internet].	430	618	472	631	595	794	10
2016	473	618	492	631	595	794	10
[cited	494	618	518	631	595	794	10
2017	519	618	538	631	595	794	10
Aug	319	630	337	643	595	794	10
10];	341	630	357	643	595	794	10
13(12):1042.	360	630	410	643	595	794	10
Available	414	630	455	643	595	794	10
from:	459	630	482	643	595	794	10
https://doi.	486	630	539	643	595	794	10
org/10.3390/ijerph13111042	319	642	438	655	595	794	10
16.	305	657	317	669	595	794	10
Gomes	321	657	352	669	595	794	10
MM,	356	657	377	669	595	794	10
Davis	381	657	406	669	595	794	10
BL,	410	657	425	669	595	794	10
Baker	429	657	454	669	595	794	10
SR,	458	657	472	669	595	794	10
Servonsky	476	657	523	669	595	794	10
EJ.	527	657	538	669	595	794	10
Correlation	319	668	371	681	595	794	10
of	375	668	384	681	595	794	10
the	388	668	402	681	595	794	10
experience	406	668	454	681	595	794	10
of	459	668	467	681	595	794	10
peer	472	668	491	681	595	794	10
relational	496	668	539	681	595	794	10
aggression	319	680	367	693	595	794	10
victimization	371	680	430	693	595	794	10
and	434	680	451	693	595	794	10
depression	455	680	504	693	595	794	10
among	508	680	539	693	595	794	10
african	319	692	348	705	595	794	10
american	350	692	389	705	595	794	10
adolescent	391	692	435	705	595	794	10
females.	437	692	472	705	595	794	10
J	474	692	477	705	595	794	10
Child	479	692	503	705	595	794	10
Adolesc	505	692	539	705	595	794	10
Psychiatr	319	704	359	716	595	794	10
Nurs	363	704	384	716	595	794	10
[Internet].	388	704	431	716	595	794	10
2009	435	704	454	716	595	794	10
[cited	458	704	482	716	595	794	10
2018	486	704	505	716	595	794	10
Sep	509	704	524	716	595	794	10
5];	528	704	539	716	595	794	10
22(4):175-81.	319	715	377	728	595	794	10
Available	381	715	425	728	595	794	10
from:	429	715	454	728	595	794	10
http://doi.wiley.	458	715	539	728	595	794	10
com/10.1111/j.1744-6171.2009.00196.x	319	727	480	740	595	794	10
Texto	381	752	401	763	595	794	10
Contexto	403	752	435	763	595	794	10
Enferm,	437	752	465	763	595	794	10
2018;	467	752	485	763	595	794	10
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	10
Bullying	57	33	85	44	595	794	11
o	87	33	92	44	595	794	11
intimidación	94	33	139	44	595	794	11
escolar:	141	33	167	44	595	794	11
aportes	169	33	195	44	595	794	11
desde	197	33	218	44	595	794	11
la	220	33	227	44	595	794	11
evidencia...	229	33	269	44	595	794	11
17.	57	54	69	67	595	794	11
Karatas	71	54	103	67	595	794	11
H,	105	54	115	67	595	794	11
Ozturk	118	54	148	67	595	794	11
C.	150	54	159	67	595	794	11
Relationship	161	54	214	67	595	794	11
Between	216	54	252	67	595	794	11
Bullying	255	54	291	67	595	794	11
and	71	65	87	78	595	794	11
Health	91	65	120	78	595	794	11
Problems	124	65	164	78	595	794	11
in	167	65	176	78	595	794	11
Primary	179	65	214	78	595	794	11
School	218	65	246	78	595	794	11
Children.	250	65	290	78	595	794	11
Asian	71	77	97	89	595	794	11
Nurs	101	77	123	89	595	794	11
Res	127	77	143	89	595	794	11
[Internet].	147	77	193	89	595	794	11
2011	197	77	217	89	595	794	11
[cited	221	77	246	89	595	794	11
2018	251	77	271	89	595	794	11
Sep	275	77	291	89	595	794	11
5];5(2):81-7.	71	88	124	101	595	794	11
Available	128	88	171	101	595	794	11
from:	176	88	200	101	595	794	11
http://linkinghub.	204	88	291	101	595	794	11
elsevier.com/retrieve/pii/S1976131711600169	71	99	265	112	595	794	11
18.	57	114	69	126	595	794	11
Pasten	72	114	100	126	595	794	11
L,	104	114	112	126	595	794	11
Lobos	115	114	141	126	595	794	11
P,	145	114	153	126	595	794	11
Mosqueda	156	114	201	126	595	794	11
A.	205	114	214	126	595	794	11
Comportamiento	218	114	291	126	595	794	11
agresivo	71	125	107	138	595	794	11
en	109	125	119	138	595	794	11
varones	121	125	154	138	595	794	11
de	156	125	167	138	595	794	11
10	169	125	178	138	595	794	11
a	181	125	185	138	595	794	11
12	187	125	197	138	595	794	11
años,	199	125	221	138	595	794	11
pertenecientes	223	125	284	138	595	794	11
a	286	125	291	138	595	794	11
colegios	71	136	105	149	595	794	11
de	107	136	117	149	595	794	11
Valparaíso.	119	136	167	149	595	794	11
Cienc	169	136	192	149	595	794	11
Enferm	194	136	226	149	595	794	11
[Internet].	228	136	270	149	595	794	11
2011	272	136	291	149	595	794	11
[cited	71	148	94	161	595	794	11
2014	98	148	117	161	595	794	11
Mar	120	148	137	161	595	794	11
26];	140	148	155	161	595	794	11
XVII(2):97-109.	159	148	221	161	595	794	11
Available	224	148	265	161	595	794	11
from:	268	148	291	161	595	794	11
http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95532011000200011	71	159	290	172	595	794	11
19.	57	173	69	186	595	794	11
Oliveira	73	173	109	186	595	794	11
WA,	113	173	133	186	595	794	11
Silva	137	173	158	186	595	794	11
MAI,	162	173	185	186	595	794	11
Mello	189	173	214	186	595	794	11
FCM,	218	173	242	186	595	794	11
Porto	246	173	270	186	595	794	11
DL,	274	173	290	186	595	794	11
Yoshinaga	71	185	115	198	595	794	11
ACM,	118	185	143	198	595	794	11
Malta	146	185	171	198	595	794	11
DC.	173	185	190	198	595	794	11
The	193	185	209	198	595	794	11
causes	211	185	239	198	595	794	11
of	242	185	250	198	595	794	11
bullying:	253	185	291	198	595	794	11
results	71	196	99	209	595	794	11
from	103	196	123	209	595	794	11
the	127	196	140	209	595	794	11
National	144	196	181	209	595	794	11
Survey	184	196	214	209	595	794	11
of	218	196	226	209	595	794	11
School	230	196	258	209	595	794	11
Health	262	196	290	209	595	794	11
(PeNSE).	71	208	110	220	595	794	11
Rev	114	208	131	220	595	794	11
Latino-Am	135	208	182	220	595	794	11
Enfermagem	186	208	242	220	595	794	11
[Internet].	246	208	290	220	595	794	11
2015	71	219	91	232	595	794	11
[cited	95	219	121	232	595	794	11
2017	125	219	146	232	595	794	11
Feb	150	219	166	232	595	794	11
1];	170	219	181	232	595	794	11
23(2):275-82.	186	219	243	232	595	794	11
Available	247	219	291	232	595	794	11
from:	71	230	94	243	595	794	11
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_	98	230	291	243	595	794	11
arttext&pid=S0104-11692015000200013&lng=en&nr	71	242	291	255	595	794	11
m=iso&tlng=en	71	253	137	266	595	794	11
20.	57	267	69	280	595	794	11
Na	71	267	84	280	595	794	11
H,	87	267	97	280	595	794	11
Dancy	100	267	127	280	595	794	11
BL,	130	267	144	280	595	794	11
Park	147	267	166	280	595	794	11
C.	169	267	178	280	595	794	11
College	181	267	213	280	595	794	11
Student	216	267	249	280	595	794	11
engaging	252	267	291	280	595	794	11
in	71	279	79	292	595	794	11
cyberbullying	82	279	140	292	595	794	11
victimization:	143	279	201	292	595	794	11
cognitive	204	279	242	292	595	794	11
appraisals,	245	279	291	292	595	794	11
coping	71	290	100	303	595	794	11
strategies,	104	290	148	303	595	794	11
and	152	290	168	303	595	794	11
psychological	172	290	232	303	595	794	11
adjustments.	235	290	291	303	595	794	11
Arch	71	302	92	314	595	794	11
Psychiatr	95	302	134	314	595	794	11
Nurs	136	302	158	314	595	794	11
[Internet].	161	302	203	314	595	794	11
2015	205	302	224	314	595	794	11
[cited	227	302	251	314	595	794	11
2018	254	302	273	314	595	794	11
Sep	275	302	291	314	595	794	11
5];	71	313	81	326	595	794	11
29(3):155-61.	85	313	137	326	595	794	11
Available	140	313	181	326	595	794	11
from:	184	313	207	326	595	794	11
http://linkinghub.	210	313	291	326	595	794	11
elsevier.com/retrieve/pii/S0883941715000424	71	324	265	337	595	794	11
21.	57	339	69	351	595	794	11
Sampaio	73	339	110	351	595	794	11
JMC,	114	339	135	351	595	794	11
Santos	139	339	167	351	595	794	11
GV,	171	339	188	351	595	794	11
Oliveira	192	339	227	351	595	794	11
WA,	231	339	250	351	595	794	11
Silva	254	339	275	351	595	794	11
JL,	279	339	290	351	595	794	11
Medeiros	71	350	109	363	595	794	11
M,	111	350	122	363	595	794	11
Silva	124	350	144	363	595	794	11
MAI.	145	350	166	363	595	794	11
Emotions	168	350	207	363	595	794	11
of	208	350	216	363	595	794	11
students	218	350	253	363	595	794	11
involved	254	350	290	363	595	794	11
in	71	361	79	374	595	794	11
cases	81	361	102	374	595	794	11
of	104	361	112	374	595	794	11
bullying.	114	361	151	374	595	794	11
Texto	152	361	176	374	595	794	11
Contexto	177	361	215	374	595	794	11
Enferm	217	361	248	374	595	794	11
[Internet].	249	361	291	374	595	794	11
2015	71	373	90	386	595	794	11
[cited2017	93	373	135	386	595	794	11
Feb	138	373	153	386	595	794	11
1];	156	373	166	386	595	794	11
24(2):344-52.	169	373	222	386	595	794	11
Available	224	373	265	386	595	794	11
from:	268	373	291	386	595	794	11
http://dx.doi.org/10.1590/0104-07072015003430013	71	384	290	397	595	794	11
22.	57	399	69	411	595	794	11
Kaya	73	399	95	411	595	794	11
F,	99	399	107	411	595	794	11
Bilgin	110	399	136	411	595	794	11
H,	140	399	150	411	595	794	11
Singer	154	399	182	411	595	794	11
M.	186	399	197	411	595	794	11
Contributing	201	399	258	411	595	794	11
factors	261	399	290	411	595	794	11
to	71	410	79	423	595	794	11
aggressive	83	410	127	423	595	794	11
behaviors	130	410	172	423	595	794	11
in	175	410	183	423	595	794	11
High	187	410	208	423	595	794	11
School	212	410	240	423	595	794	11
students	243	410	279	423	595	794	11
in	282	410	291	423	595	794	11
Turkey.	71	421	104	434	595	794	11
J	106	421	109	434	595	794	11
Sch	111	421	126	434	595	794	11
Nurs	128	421	149	434	595	794	11
[Internet].	152	421	194	434	595	794	11
2012	196	421	215	434	595	794	11
[cited	217	421	240	434	595	794	11
2014	243	421	262	434	595	794	11
Jun	264	421	278	434	595	794	11
7];	280	421	291	434	595	794	11
28(1):56-69.	71	433	118	446	595	794	11
Available	119	433	159	446	595	794	11
from:	161	433	184	446	595	794	11
http://jsn.sagepub.com/	185	433	291	446	595	794	11
cgi/doi/10.1177/1059840511418669	71	444	221	457	595	794	11
23.	57	458	69	471	595	794	11
Pinilla	72	458	99	471	595	794	11
E,	102	458	110	471	595	794	11
Orozco	113	458	143	471	595	794	11
L,	146	458	154	471	595	794	11
Camargo	157	458	196	471	595	794	11
F,	199	458	207	471	595	794	11
Berrío	210	458	236	471	595	794	11
J,	239	458	244	471	595	794	11
Medina	247	458	279	471	595	794	11
L.	282	458	291	471	595	794	11
Bullying	71	470	107	483	595	794	11
en	111	470	121	483	595	794	11
adolescentes	125	470	179	483	595	794	11
escolarizados:	182	470	242	483	595	794	11
validación	246	470	291	483	595	794	11
Correspondência:	57	672	123	683	595	794	11
Karol	125	672	146	683	595	794	11
Johanna	148	672	179	683	595	794	11
Briñez	181	672	206	683	595	794	11
Ariza	208	672	229	683	595	794	11
Universidad	57	682	104	694	595	794	11
Nacional	106	682	140	694	595	794	11
de	142	682	151	694	595	794	11
Colombia	153	682	190	694	595	794	11
-	192	682	195	694	595	794	11
Edificio	197	682	226	694	595	794	11
Enfermeria	228	682	270	694	595	794	11
Carrera	57	692	85	704	595	794	11
30	87	692	96	704	595	794	11
No.	98	692	112	704	595	794	11
45-03,	114	692	136	704	595	794	11
edif	138	692	153	704	595	794	11
228	155	692	168	704	595	794	11
Bogota	57	703	83	714	595	794	11
–	85	703	89	714	595	794	11
Colombia	91	703	128	714	595	794	11
E-mail:	57	713	84	724	595	794	11
kjbrineza@unal.edu.co	86	713	171	724	595	794	11
11/11	518	33	539	44	595	794	11
del	319	54	332	67	595	794	11
diagnóstico	335	54	384	67	595	794	11
de	388	54	398	67	595	794	11
enfermería	401	54	447	67	595	794	11
“Riesgo	451	54	483	67	595	794	11
de	487	54	497	67	595	794	11
violencia	501	54	539	67	595	794	11
dirigida	319	65	354	78	595	794	11
a	358	65	363	78	595	794	11
otros”.	366	65	396	78	595	794	11
Hacia	400	65	425	78	595	794	11
Promoc	429	65	462	78	595	794	11
Salud	466	65	491	78	595	794	11
[Internet].	495	65	539	78	595	794	11
2012	319	77	338	89	595	794	11
[cited	341	77	365	89	595	794	11
2014	368	77	387	89	595	794	11
Jun	390	77	405	89	595	794	11
7];	408	77	418	89	595	794	11
17(1):45-58.	421	77	469	89	595	794	11
Available	472	77	512	89	595	794	11
from:	516	77	539	89	595	794	11
http://promocionsalud.ucaldas.edu.co/downloads/	319	88	538	101	595	794	11
Revista17(1)_3.pdf	319	99	397	112	595	794	11
24.	305	114	317	126	595	794	11
Dresler-Hawke	321	114	388	126	595	794	11
E,	392	114	401	126	595	794	11
Whitehead	405	114	453	126	595	794	11
D.	457	114	467	126	595	794	11
The	471	114	487	126	595	794	11
Behavioral	491	114	539	126	595	794	11
Ecological	319	125	362	138	595	794	11
Model	366	125	393	138	595	794	11
as	397	125	406	138	595	794	11
a	409	125	414	138	595	794	11
framework	418	125	465	138	595	794	11
for	468	125	480	138	595	794	11
school-based	484	125	539	138	595	794	11
anti-bullying	319	136	374	149	595	794	11
health	377	136	403	149	595	794	11
promotion	407	136	452	149	595	794	11
interventions.	455	136	513	149	595	794	11
J	517	136	520	149	595	794	11
Sch	524	136	538	149	595	794	11
Nurs	319	148	341	161	595	794	11
[Internet].	344	148	387	161	595	794	11
2009	391	148	410	161	595	794	11
[cited	414	148	438	161	595	794	11
2014	442	148	461	161	595	794	11
Jun	465	148	480	161	595	794	11
7];	483	148	494	161	595	794	11
25(3):195-	498	148	539	161	595	794	11
204.	319	159	336	172	595	794	11
Available	337	159	378	172	595	794	11
from:	379	159	402	172	595	794	11
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/	404	159	539	172	595	794	11
pubmed/19363105	319	171	398	183	595	794	11
25.	305	185	317	198	595	794	11
LoBiondo-Wood	322	185	396	198	595	794	11
G,	400	185	410	198	595	794	11
Haber	415	185	442	198	595	794	11
J.	447	185	452	198	595	794	11
Nursing	457	185	494	198	595	794	11
research:	498	185	539	198	595	794	11
methods	319	196	356	209	595	794	11
and	360	196	376	209	595	794	11
critical	380	196	409	209	595	794	11
appraisal	413	196	453	209	595	794	11
for	456	196	469	209	595	794	11
evidence-based	472	196	539	209	595	794	11
practice.	319	208	354	220	595	794	11
8th	357	208	370	220	595	794	11
ed.	372	208	385	220	595	794	11
Elsevier;	388	208	424	220	595	794	11
2014.	426	208	447	220	595	794	11
26.	305	222	317	235	595	794	11
Prado	321	222	347	235	595	794	11
ML,	351	222	368	235	595	794	11
Souza	372	222	399	235	595	794	11
ML,	402	222	420	235	595	794	11
Carraro	424	222	458	235	595	794	11
TE.	462	222	476	235	595	794	11
Investigación	480	222	539	235	595	794	11
cualitativa	319	233	371	246	595	794	11
en	377	233	388	246	595	794	11
enfermería:	393	233	449	246	595	794	11
contexto	455	233	496	246	595	794	11
y	502	233	507	246	595	794	11
bases	513	233	539	246	595	794	11
conceptuales.	319	245	381	257	595	794	11
Washington,	386	245	444	257	595	794	11
D.C.:	449	245	472	257	595	794	11
Organización	477	245	539	257	595	794	11
Panamericana	319	256	378	269	595	794	11
de	381	256	391	269	595	794	11
la	393	256	401	269	595	794	11
Salud;	403	256	430	269	595	794	11
2008.	432	256	454	269	595	794	11
27.	305	270	317	283	595	794	11
National	321	270	359	283	595	794	11
Association	363	270	414	283	595	794	11
of	418	270	427	283	595	794	11
School	431	270	460	283	595	794	11
Nurses.	464	270	497	283	595	794	11
Bullying	501	270	539	283	595	794	11
prevention	319	282	367	294	595	794	11
in	371	282	379	294	595	794	11
schools	383	282	415	294	595	794	11
[Internet].	419	282	463	294	595	794	11
2014	467	282	486	294	595	794	11
[cited	490	282	515	294	595	794	11
2014	519	282	538	294	595	794	11
Jun	319	293	334	306	595	794	11
7].	339	293	350	306	595	794	11
Available	354	293	398	306	595	794	11
from:	402	293	427	306	595	794	11
http://www.nasn.org/	431	293	539	306	595	794	11
PolicyAdvocacy/PositionPapersandReports/	319	304	539	317	595	794	11
NASNPositionStatementsFullView/tabid/462/	319	316	539	329	595	794	11
ArticleId/638/Bullying-Prevention-in-Schools-	319	327	539	340	595	794	11
Adopted-January-2014	319	339	415	351	595	794	11
28.	305	353	318	366	595	794	11
Molina	323	353	356	366	595	794	11
M,	361	353	373	366	595	794	11
Vaca	378	353	400	366	595	794	11
J,	405	353	411	366	595	794	11
Muñoz	416	353	449	366	595	794	11
P,	454	353	463	366	595	794	11
Cabascango	468	353	524	366	595	794	11
K,	529	353	539	366	595	794	11
Cabascango	319	364	369	377	595	794	11
C.	372	364	381	377	595	794	11
Gestión	383	364	415	377	595	794	11
de	418	364	428	377	595	794	11
la	430	364	438	377	595	794	11
calidad	440	364	471	377	595	794	11
de	473	364	484	377	595	794	11
los	486	364	498	377	595	794	11
cuidados	500	364	539	377	595	794	11
de	319	376	329	388	595	794	11
enfermería	333	376	380	388	595	794	11
hospitalaria	384	376	435	388	595	794	11
basada	438	376	468	388	595	794	11
en	472	376	482	388	595	794	11
la	486	376	494	388	595	794	11
evidencia	497	376	538	388	595	794	11
científica.	319	387	359	400	595	794	11
Index	362	387	386	400	595	794	11
Enferm	390	387	421	400	595	794	11
[Internet].	425	387	467	400	595	794	11
2016	470	387	489	400	595	794	11
[cited	493	387	516	400	595	794	11
2018	520	387	539	400	595	794	11
Sep	319	398	334	411	595	794	11
5];	338	398	349	411	595	794	11
25(3):151-5.	353	398	402	411	595	794	11
Available	406	398	448	411	595	794	11
from:	452	398	475	411	595	794	11
http://scielo.	479	398	539	411	595	794	11
isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-	319	410	539	423	595	794	11
12962016000200006&lang=pt	319	421	440	434	595	794	11
29.	305	436	317	448	595	794	11
Reed	321	436	343	448	595	794	11
PG,	347	436	362	448	595	794	11
Shearer	366	436	399	448	595	794	11
NBC.	403	436	426	448	595	794	11
Nursing	430	436	466	448	595	794	11
knowledge	470	436	518	448	595	794	11
and	522	436	539	448	595	794	11
theory	319	447	346	460	595	794	11
innovation:	349	447	397	460	595	794	11
advancing	399	447	443	460	595	794	11
the	445	447	458	460	595	794	11
science	460	447	490	460	595	794	11
of	493	447	501	460	595	794	11
practice.	503	447	539	460	595	794	11
New	319	458	339	471	595	794	11
York	342	458	362	471	595	794	11
(US):	365	458	386	471	595	794	11
Springer	388	458	424	471	595	794	11
Pub.	427	458	446	471	595	794	11
Co;	448	458	463	471	595	794	11
2011.	465	458	486	471	595	794	11
Recebido:	430	672	467	683	595	794	11
03	469	672	477	683	595	794	11
de	479	672	489	683	595	794	11
abril	491	672	508	683	595	794	11
de	510	672	519	683	595	794	11
2017	522	672	539	683	595	794	11
Aprovado:	408	684	449	695	595	794	11
26	451	684	460	695	595	794	11
de	462	684	471	695	595	794	11
setembro	473	684	508	695	595	794	11
de	510	684	519	695	595	794	11
2017	522	684	539	695	595	794	11
This	310	706	329	720	595	794	11
is	332	706	339	720	595	794	11
an	341	706	352	720	595	794	11
Open	355	706	379	720	595	794	11
Access	382	706	412	720	595	794	11
article	414	706	441	720	595	794	11
distributed	444	706	493	720	595	794	11
under	496	706	522	720	595	794	11
the	525	706	539	720	595	794	11
terms	357	718	382	732	595	794	11
of	384	718	393	732	595	794	11
the	395	718	409	732	595	794	11
Creative	412	718	449	732	595	794	11
Commons	452	718	497	732	595	794	11
(CC	500	718	517	732	595	794	11
BY).	520	718	539	732	595	794	11
Texto	381	752	401	763	595	794	11
Contexto	403	752	435	763	595	794	11
Enferm,	437	752	465	763	595	794	11
2018;	467	752	485	763	595	794	11
27(4):e0400017	487	752	539	763	595	794	11
