http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782018230080	57	31	238	41	454	652	1
Cartografía	58	52	142	75	454	652	1
de	147	52	166	75	454	652	1
la	170	52	184	75	454	652	1
reforma	188	52	248	75	454	652	1
educativa	253	52	326	75	454	652	1
en	331	52	350	75	454	652	1
Chile.	355	52	397	75	454	652	1
Mercado,	96	70	155	89	454	652	1
competencia	159	70	240	89	454	652	1
y	244	70	250	89	454	652	1
mejoramiento	254	70	342	89	454	652	1
escolar	346	70	392	89	454	652	1
*	392	71	397	82	454	652	1
Juan	204	104	228	120	454	652	1
Antonio	231	104	270	120	454	652	1
Carrasco	273	104	318	120	454	652	1
Bahamonde	321	104	383	120	454	652	1
I	383	105	385	114	454	652	1
Daniel	198	119	231	134	454	652	1
Alonso	234	119	268	134	454	652	1
Carrasco	271	119	316	134	454	652	1
Bahamonde	319	119	382	134	454	652	1
II	382	119	385	128	454	652	1
PALABRAS	57	507	96	519	454	652	1
CLAVE	99	507	122	519	454	652	1
cuasi-mercado;	57	519	111	534	454	652	1
mejoramiento	113	519	164	534	454	652	1
escolar;	166	519	193	534	454	652	1
calidad	195	519	220	534	454	652	1
de	222	519	231	534	454	652	1
la	233	519	239	534	454	652	1
educación.	242	519	280	534	454	652	1
Agradecemos	60	554	111	566	454	652	1
a	114	554	118	566	454	652	1
CONICYT	121	554	154	566	454	652	1
CHILE	157	554	179	566	454	652	1
y	181	554	185	566	454	652	1
el	187	554	194	566	454	652	1
Programa	196	554	233	566	454	652	1
de	235	554	245	566	454	652	1
Becas	247	554	270	566	454	652	1
de	273	554	282	566	454	652	1
Estudios	284	554	317	566	454	652	1
de	319	554	329	566	454	652	1
Magíster	331	554	364	566	454	652	1
(2012)	366	554	392	566	454	652	1
su	57	565	66	577	454	652	1
significativo	68	565	112	577	454	652	1
apoyo	115	565	137	577	454	652	1
durante	139	565	169	577	454	652	1
el	171	565	178	577	454	652	1
desarrollo	180	565	218	577	454	652	1
de	220	565	230	577	454	652	1
este	232	565	248	577	454	652	1
trabajo.	250	565	279	577	454	652	1
I	57	576	58	583	454	652	1
Universidad	58	576	103	587	454	652	1
de	105	576	114	587	454	652	1
Chile,	117	576	138	587	454	652	1
Santiago,	140	576	176	587	454	652	1
Chile.	178	576	199	587	454	652	1
II	57	587	59	594	454	652	1
Universidad	59	587	104	598	454	652	1
Tecnológica	106	587	151	598	454	652	1
de	153	587	162	598	454	652	1
Chile,	165	587	186	598	454	652	1
Santiago,	188	587	224	598	454	652	1
Chile.	226	587	247	598	454	652	1
*	57	555	60	562	454	652	1
Revista	57	616	81	626	454	652	1
Brasileira	83	616	115	626	454	652	1
de	117	616	126	626	454	652	1
Educação	128	616	171	626	454	652	1
v.	173	616	178	626	454	652	1
23	180	616	189	626	454	652	1
e2300802018	193	616	250	626	454	652	1
1	412	616	417	626	454	652	1
Juan	37	31	53	41	454	652	2
Antonio	55	31	80	41	454	652	2
Carrasco	82	31	112	41	454	652	2
Bahamonde	114	31	155	41	454	652	2
y	157	31	161	41	454	652	2
Daniel	163	31	184	41	454	652	2
Alonso	186	31	209	41	454	652	2
Carrasco	211	31	241	41	454	652	2
Bahamonde	243	31	284	41	454	652	2
MAPPING	57	54	105	69	454	652	2
OF	108	54	122	69	454	652	2
THE	125	54	145	69	454	652	2
EDUCATIONAL	148	54	220	69	454	652	2
REFORM	223	54	269	69	454	652	2
IN	272	54	283	69	454	652	2
CHILE.	286	54	319	69	454	652	2
MARKET,	57	69	103	84	454	652	2
COMPETENCE	106	69	178	84	454	652	2
AND	181	69	203	84	454	652	2
SCHOOL	206	69	250	84	454	652	2
IMPROVEMENT	253	69	330	84	454	652	2
KEYWORDS	57	245	101	256	454	652	2
quase-market;	57	256	108	271	454	652	2
school	110	256	133	271	454	652	2
improvement;	135	256	186	271	454	652	2
quality	188	256	212	271	454	652	2
of	215	256	222	271	454	652	2
education.	224	256	262	271	454	652	2
CARTOGRAFIA	57	384	129	399	454	652	2
DA	132	384	146	399	454	652	2
REFORMA	149	384	201	399	454	652	2
EDUCACIONAL	204	384	278	399	454	652	2
NO	281	384	296	399	454	652	2
CHILE.	299	384	333	399	454	652	2
MERCADO,	57	399	113	414	454	652	2
COMPETÊNCIA	116	399	191	414	454	652	2
E	194	399	200	414	454	652	2
MELHORIA	203	399	259	414	454	652	2
ESCOLAR	262	399	311	414	454	652	2
PALAVRAS-CHAVE	57	575	123	586	454	652	2
quase-mercado;	57	586	113	602	454	652	2
melhoria	115	586	148	602	454	652	2
escolar;	150	586	177	602	454	652	2
qualidade	179	586	213	602	454	652	2
da	216	586	224	602	454	652	2
educação.	227	586	261	602	454	652	2
2	37	616	42	626	454	652	2
Revista	203	616	228	626	454	652	2
Brasileira	230	616	262	626	454	652	2
de	264	616	272	626	454	652	2
Educação	274	616	317	626	454	652	2
v.	319	616	325	626	454	652	2
23	327	616	336	626	454	652	2
e2300802018	340	616	397	626	454	652	2
Cartografía	266	31	304	41	454	652	3
de	306	31	314	41	454	652	3
la	316	31	322	41	454	652	3
reforma	324	31	351	41	454	652	3
educativa	353	31	385	41	454	652	3
en	387	31	396	41	454	652	3
Chile.	398	31	417	41	454	652	3
INTRODUCCIÓN	57	54	136	69	454	652	3
La	85	75	97	93	454	652	3
experiencia	100	75	147	93	454	652	3
acumulada	150	75	194	93	454	652	3
de	197	75	207	93	454	652	3
reformas	210	75	247	93	454	652	3
en	250	75	260	93	454	652	3
educación	263	75	305	93	454	652	3
chilena	308	75	338	93	454	652	3
se	341	75	349	93	454	652	3
caracteriza	352	75	397	93	454	652	3
por	57	87	71	105	454	652	3
haber	73	87	96	105	454	652	3
depositado	98	87	143	105	454	652	3
una	145	87	161	105	454	652	3
confianza	163	87	203	105	454	652	3
extrema	205	87	238	105	454	652	3
en	240	87	250	105	454	652	3
el	252	87	259	105	454	652	3
mercado	261	87	297	105	454	652	3
como	299	87	322	105	454	652	3
marco	324	87	350	105	454	652	3
regulatorio	352	87	397	105	454	652	3
institucional,	57	99	111	117	454	652	3
avanzando	114	99	158	117	454	652	3
en	162	99	172	117	454	652	3
el	175	99	182	117	454	652	3
último	186	99	214	117	454	652	3
decenio	217	99	249	117	454	652	3
a	253	99	257	117	454	652	3
formas	260	99	289	117	454	652	3
de	293	99	303	117	454	652	3
gobernanza	306	99	354	117	454	652	3
en	358	99	368	117	454	652	3
base	371	99	389	117	454	652	3
a	392	99	397	117	454	652	3
resultados	57	111	98	129	454	652	3
y	100	111	105	129	454	652	3
estándares	107	111	150	129	454	652	3
de	152	111	161	129	454	652	3
aprendizaje	163	111	211	129	454	652	3
(Bellei	213	111	240	129	454	652	3
y	242	111	247	129	454	652	3
Vanni,	249	111	276	129	454	652	3
2015).	277	111	304	129	454	652	3
La	305	111	317	129	454	652	3
noción	319	111	347	129	454	652	3
virtuosa	349	111	382	129	454	652	3
del	384	111	397	129	454	652	3
mercado	57	123	93	141	454	652	3
en	95	123	105	141	454	652	3
el	107	123	114	141	454	652	3
diseño	117	123	144	141	454	652	3
de	146	123	156	141	454	652	3
sistemas	159	123	193	141	454	652	3
educacionales	196	123	253	141	454	652	3
supone	255	123	285	141	454	652	3
que	287	123	302	141	454	652	3
las	305	123	316	141	454	652	3
escuelas	318	123	351	141	454	652	3
responden	354	123	397	141	454	652	3
progresivamente	57	135	125	153	454	652	3
a	127	135	131	153	454	652	3
la	133	135	140	153	454	652	3
presión	142	135	172	153	454	652	3
competitiva	174	135	223	153	454	652	3
por	225	135	239	153	454	652	3
captar	241	135	266	153	454	652	3
recursos,	268	135	304	153	454	652	3
identificando	305	135	360	153	454	652	3
las	362	135	373	153	454	652	3
seña-	375	135	397	153	454	652	3
les	57	147	68	165	454	652	3
que	70	147	85	165	454	652	3
brinda	87	147	114	165	454	652	3
un	117	147	128	165	454	652	3
contexto	130	147	166	165	454	652	3
social	168	147	191	165	454	652	3
de	193	147	203	165	454	652	3
libre	206	147	224	165	454	652	3
elección	227	147	260	165	454	652	3
(Friedman,	263	147	310	165	454	652	3
1955;	311	147	335	165	454	652	3
Chubb	337	147	366	165	454	652	3
y	368	147	373	165	454	652	3
Moe,	375	147	398	165	454	652	3
1988).	57	159	84	177	454	652	3
La	85	159	97	177	454	652	3
institucionalización	99	159	180	177	454	652	3
de	182	159	192	177	454	652	3
los	194	159	206	177	454	652	3
mercados	208	159	247	177	454	652	3
educativos	250	159	293	177	454	652	3
se	295	159	303	177	454	652	3
asocia,	305	159	333	177	454	652	3
en	334	159	344	177	454	652	3
este	347	159	363	177	454	652	3
sentido,	365	159	397	177	454	652	3
a	57	171	61	189	454	652	3
un	63	171	74	189	454	652	3
tipo	77	171	93	189	454	652	3
de	95	171	105	189	454	652	3
políticas	108	171	143	189	454	652	3
donde	145	171	171	189	454	652	3
las	173	171	184	189	454	652	3
familias	186	171	219	189	454	652	3
tendrían	221	171	257	189	454	652	3
mayor	259	171	285	189	454	652	3
control	287	171	317	189	454	652	3
sobre	319	171	342	189	454	652	3
las	344	171	355	189	454	652	3
escuelas	357	171	390	189	454	652	3
y	392	171	397	189	454	652	3
más	57	183	73	201	454	652	3
posibilidades	76	183	130	201	454	652	3
de	133	183	143	201	454	652	3
influir	145	183	171	201	454	652	3
en	174	183	184	201	454	652	3
la	186	183	194	201	454	652	3
educación	196	183	238	201	454	652	3
de	241	183	251	201	454	652	3
sus	253	183	266	201	454	652	3
hijos,	269	183	291	201	454	652	3
expandiendo	293	183	347	201	454	652	3
el	349	183	357	201	454	652	3
bienestar	359	183	397	201	454	652	3
de	57	195	67	213	454	652	3
aquellas	69	195	103	213	454	652	3
familias	105	195	138	213	454	652	3
que	141	195	156	213	454	652	3
pueden	158	195	189	213	454	652	3
elegir	192	195	215	213	454	652	3
entre	217	195	239	213	454	652	3
distintas	242	195	277	213	454	652	3
alternativas	280	195	327	213	454	652	3
educacionales.	330	195	390	213	454	652	3
Las	85	207	100	225	454	652	3
políticas	104	207	140	225	454	652	3
que	144	207	159	225	454	652	3
incentivan	163	207	207	225	454	652	3
la	211	207	218	225	454	652	3
competencia	221	207	275	225	454	652	3
entre	279	207	301	225	454	652	3
escuelas	304	207	338	225	454	652	3
suscriben	342	207	381	225	454	652	3
los	385	207	397	225	454	652	3
argumentos	57	219	106	237	454	652	3
económicos	109	219	158	237	454	652	3
sobre	161	219	183	237	454	652	3
la	186	219	193	237	454	652	3
naturaleza	196	219	240	237	454	652	3
superior	243	219	277	237	454	652	3
de	280	219	290	237	454	652	3
los	293	219	304	237	454	652	3
mercados.	307	219	350	237	454	652	3
La	352	219	363	237	454	652	3
presión	366	219	397	237	454	652	3
competitiva	57	231	106	249	454	652	3
que	108	231	123	249	454	652	3
desata	126	231	152	249	454	652	3
el	154	231	162	249	454	652	3
mercado	164	231	200	249	454	652	3
constituiría	202	231	250	249	454	652	3
un	252	231	263	249	454	652	3
ambiente	266	231	305	249	454	652	3
propicio	307	231	342	249	454	652	3
para	344	231	362	249	454	652	3
detonar	365	231	397	249	454	652	3
procesos	57	243	92	261	454	652	3
de	95	243	105	261	454	652	3
mejoramiento	107	243	166	261	454	652	3
educativo,	168	243	211	261	454	652	3
alcanzar	212	243	247	261	454	652	3
la	249	243	256	261	454	652	3
calidad	259	243	289	261	454	652	3
esperada	291	243	327	261	454	652	3
e	330	243	334	261	454	652	3
incrementar	337	243	387	261	454	652	3
el	390	243	397	261	454	652	3
bienestar	57	255	94	273	454	652	3
de	96	255	106	273	454	652	3
las	108	255	119	273	454	652	3
familias.	121	255	156	273	454	652	3
En	157	255	170	273	454	652	3
un	172	255	183	273	454	652	3
diseño	185	255	212	273	454	652	3
de	214	255	224	273	454	652	3
gobernanza	226	255	274	273	454	652	3
institucional	276	255	328	273	454	652	3
de	330	255	340	273	454	652	3
estas	342	255	362	273	454	652	3
caracte-	364	255	397	273	454	652	3
rísticas	57	267	85	285	454	652	3
es	87	267	95	285	454	652	3
esperable	97	267	135	285	454	652	3
que	137	267	152	285	454	652	3
las	154	267	165	285	454	652	3
escuelas	167	267	199	285	454	652	3
presenten	201	267	241	285	454	652	3
atributos	243	267	280	285	454	652	3
como	282	267	305	285	454	652	3
una	307	267	322	285	454	652	3
fuerte	324	267	348	285	454	652	3
orientación	350	267	397	285	454	652	3
a	57	279	61	297	454	652	3
las	63	279	74	297	454	652	3
familias,	76	279	112	297	454	652	3
una	113	279	128	297	454	652	3
actitud	130	279	159	297	454	652	3
estratégica	162	279	206	297	454	652	3
y	208	279	212	297	454	652	3
promocional	215	279	267	297	454	652	3
en	269	279	279	297	454	652	3
el	282	279	289	297	454	652	3
ámbito	291	279	320	297	454	652	3
de	323	279	332	297	454	652	3
la	335	279	342	297	454	652	3
competencia	344	279	397	297	454	652	3
local	57	291	76	309	454	652	3
y	79	291	84	309	454	652	3
una	87	291	102	309	454	652	3
creciente	105	291	143	309	454	652	3
autonomía	146	291	190	309	454	652	3
en	193	291	203	309	454	652	3
sus	207	291	219	309	454	652	3
definiciones	222	291	273	309	454	652	3
programático-curriculares,	276	291	387	309	454	652	3
lo	389	291	397	309	454	652	3
cual	57	303	73	321	454	652	3
constituiría,	76	303	126	321	454	652	3
desde	128	303	152	321	454	652	3
el	154	303	161	321	454	652	3
punto	164	303	189	321	454	652	3
de	191	303	201	321	454	652	3
vista	204	303	223	321	454	652	3
de	225	303	235	321	454	652	3
sus	238	303	250	321	454	652	3
defensores,	253	303	300	321	454	652	3
elementos	301	303	344	321	454	652	3
facilitadores	346	303	397	321	454	652	3
de	57	315	67	333	454	652	3
procesos	69	315	104	333	454	652	3
de	106	315	116	333	454	652	3
mejoramiento	118	315	176	333	454	652	3
sostenido,	178	315	220	333	454	652	3
tanto	221	315	243	333	454	652	3
en	245	315	255	333	454	652	3
las	257	315	268	333	454	652	3
escuelas	270	315	303	333	454	652	3
como	305	315	328	333	454	652	3
a	330	315	335	333	454	652	3
nivel	337	315	356	333	454	652	3
sistémico	359	315	397	333	454	652	3
(Chubb	57	327	90	345	454	652	3
y	92	327	97	345	454	652	3
Moe,	99	327	122	345	454	652	3
1988;	124	327	148	345	454	652	3
Tooley,	150	327	180	345	454	652	3
1993).	182	327	209	345	454	652	3
Desde	85	339	112	357	454	652	3
el	114	339	121	357	454	652	3
punto	123	339	148	357	454	652	3
de	150	339	160	357	454	652	3
vista	162	339	181	357	454	652	3
institucional,	183	339	238	357	454	652	3
estos	239	339	259	357	454	652	3
mercados	262	339	301	357	454	652	3
educativos	303	339	347	357	454	652	3
constituyen	349	339	397	357	454	652	3
un	57	351	68	369	454	652	3
ensamblaje	71	351	117	369	454	652	3
de	121	351	131	369	454	652	3
políticas	134	351	169	369	454	652	3
de	173	351	183	369	454	652	3
gobernanza	186	351	234	369	454	652	3
que,	238	351	256	369	454	652	3
a	258	351	263	369	454	652	3
diferencia	266	351	307	369	454	652	3
de	311	351	321	369	454	652	3
un	324	351	335	369	454	652	3
libre	339	351	357	369	454	652	3
mercado	361	351	397	369	454	652	3
clásico,	57	363	87	381	454	652	3
integra	90	363	120	381	454	652	3
múltiples	124	363	164	381	454	652	3
mecanismos	168	363	220	381	454	652	3
de	224	363	234	381	454	652	3
regulación,	237	363	284	381	454	652	3
estrategias	287	363	332	381	454	652	3
de	336	363	346	381	454	652	3
dirección	349	363	389	381	454	652	3
e	392	363	397	381	454	652	3
instituciones	57	375	110	393	454	652	3
de	113	375	123	393	454	652	3
gobierno.	125	375	165	393	454	652	3
Los	167	375	183	393	454	652	3
gobiernos	186	375	227	393	454	652	3
establecen	230	375	273	393	454	652	3
las	276	375	287	393	454	652	3
“reglas	289	375	316	393	454	652	3
del	318	375	329	393	454	652	3
juego”	332	375	356	393	454	652	3
mediante	358	375	397	393	454	652	3
un	57	387	68	405	454	652	3
marco	70	387	96	405	454	652	3
de	98	387	108	405	454	652	3
currículum	110	387	156	405	454	652	3
nacional	159	387	194	405	454	652	3
y	196	387	201	405	454	652	3
sistemas	203	387	238	405	454	652	3
de	240	387	250	405	454	652	3
pruebas	252	387	285	405	454	652	3
estandarizadas,	287	387	351	405	454	652	3
entre	352	387	374	405	454	652	3
otros	376	387	397	405	454	652	3
mecanismos,	57	399	110	417	454	652	3
que	111	399	126	417	454	652	3
regulan	128	399	159	417	454	652	3
e	161	399	165	417	454	652	3
incentivan	167	399	210	417	454	652	3
la	212	399	219	417	454	652	3
competencia	221	399	273	417	454	652	3
entre	275	399	296	417	454	652	3
las	298	399	309	417	454	652	3
escuelas.	311	399	346	417	454	652	3
Por	347	399	362	417	454	652	3
lo	364	399	371	417	454	652	3
tanto,	373	399	397	417	454	652	3
los	57	411	68	429	454	652	3
“cuasi-mercados”	71	411	138	429	454	652	3
educativos	140	411	184	429	454	652	3
constituyen	187	411	235	429	454	652	3
una	239	411	254	429	454	652	3
forma	257	411	283	429	454	652	3
de	286	411	296	429	454	652	3
gobernanza	299	411	348	429	454	652	3
de	351	411	361	429	454	652	3
carácter	364	411	397	429	454	652	3
híbrido	57	423	88	441	454	652	3
que	91	423	106	441	454	652	3
presenta	109	423	144	441	454	652	3
elementos	147	423	189	441	454	652	3
burocráticos	192	423	243	441	454	652	3
de	246	423	256	441	454	652	3
control,	259	423	292	441	454	652	3
por	294	423	308	441	454	652	3
un	311	423	322	441	454	652	3
lado,	325	423	345	441	454	652	3
y	347	423	352	441	454	652	3
dinámicas	355	423	397	441	454	652	3
asociadas	57	435	95	453	454	652	3
a	97	435	101	453	454	652	3
la	103	435	111	453	454	652	3
privatización	113	435	166	453	454	652	3
de	168	435	178	453	454	652	3
los	180	435	192	453	454	652	3
sistemas	194	435	228	453	454	652	3
educativos,	230	435	276	453	454	652	3
la	277	435	284	453	454	652	3
competencia	286	435	339	453	454	652	3
entre	341	435	362	453	454	652	3
escuelas	364	435	397	453	454	652	3
y	57	447	61	465	454	652	3
la	64	447	71	465	454	652	3
elección	74	447	108	465	454	652	3
escolar	110	447	139	465	454	652	3
de	141	447	151	465	454	652	3
las	154	447	165	465	454	652	3
familias,	168	447	203	465	454	652	3
por	205	447	219	465	454	652	3
otro	222	447	239	465	454	652	3
(Van	242	447	262	465	454	652	3
Zanten,	265	447	299	465	454	652	3
2005).	301	447	328	465	454	652	3
Basados	85	459	119	477	454	652	3
en	123	459	133	477	454	652	3
este	136	459	152	477	454	652	3
esquema,	156	459	195	477	454	652	3
a	198	459	202	477	454	652	3
partir	206	459	229	477	454	652	3
de	233	459	243	477	454	652	3
1981	246	459	267	477	454	652	3
la	271	459	278	477	454	652	3
política	282	459	313	477	454	652	3
educativa	317	459	356	477	454	652	3
en	360	459	370	477	454	652	3
Chile	373	459	397	477	454	652	3
desarrolló	57	471	97	489	454	652	3
reformas	99	471	136	489	454	652	3
estructurales	138	471	190	489	454	652	3
sentando	192	471	230	489	454	652	3
las	232	471	243	489	454	652	3
bases	245	471	266	489	454	652	3
de	268	471	278	489	454	652	3
una	280	471	296	489	454	652	3
institucionalidad	298	471	367	489	454	652	3
basada	369	471	397	489	454	652	3
en	57	483	67	501	454	652	3
el	69	483	76	501	454	652	3
mercado.	79	483	117	501	454	652	3
Esto	119	483	139	501	454	652	3
incentivó	141	483	180	501	454	652	3
la	182	483	189	501	454	652	3
entrada	192	483	223	501	454	652	3
de	226	483	236	501	454	652	3
nuevos	238	483	267	501	454	652	3
competidores	270	483	326	501	454	652	3
privados	329	483	364	501	454	652	3
a	367	483	371	501	454	652	3
partir	374	483	397	501	454	652	3
de	57	495	67	513	454	652	3
un	70	495	81	513	454	652	3
fuerte	84	495	109	513	454	652	3
financiamiento	112	495	175	513	454	652	3
público,	178	495	211	513	454	652	3
presionando	214	495	265	513	454	652	3
al	268	495	275	513	454	652	3
conjunto	279	495	316	513	454	652	3
de	319	495	329	513	454	652	3
las	332	495	343	513	454	652	3
escuelas	346	495	379	513	454	652	3
por	383	495	397	513	454	652	3
mejorar	57	507	89	525	454	652	3
sus	92	507	105	525	454	652	3
resultados,	108	507	152	525	454	652	3
ampliar	154	507	186	525	454	652	3
la	189	507	196	525	454	652	3
cobertura	199	507	239	525	454	652	3
escolar	242	507	270	525	454	652	3
y	273	507	278	525	454	652	3
ofrecer	280	507	309	525	454	652	3
mayores	312	507	346	525	454	652	3
alternativas	349	507	397	525	454	652	3
a	57	519	61	537	454	652	3
las	65	519	76	537	454	652	3
familias.	79	519	115	537	454	652	3
Siguiendo	118	519	161	537	454	652	3
a	164	519	169	537	454	652	3
Bellei	172	519	196	537	454	652	3
(2007),	200	519	231	537	454	652	3
mientras	234	519	270	537	454	652	3
la	274	519	281	537	454	652	3
matrícula	285	519	324	537	454	652	3
de	328	519	338	537	454	652	3
los	342	519	353	537	454	652	3
estableci-	357	519	397	537	454	652	3
mientos	57	531	90	549	454	652	3
públicos	93	531	127	549	454	652	3
representaba	130	531	182	549	454	652	3
en	185	531	195	549	454	652	3
1981	197	531	218	549	454	652	3
el	220	531	227	549	454	652	3
78%	230	531	248	549	454	652	3
del	250	531	263	549	454	652	3
total,	265	531	287	549	454	652	3
en	289	531	299	549	454	652	3
1991	301	531	322	549	454	652	3
había	324	531	347	549	454	652	3
disminuido	349	531	397	549	454	652	3
su	57	543	66	561	454	652	3
participación	69	543	125	561	454	652	3
a	128	543	133	561	454	652	3
un	136	543	147	561	454	652	3
58%.	151	543	172	561	454	652	3
Desde	175	543	202	561	454	652	3
el	206	543	213	561	454	652	3
2006,	217	543	240	561	454	652	3
la	243	543	251	561	454	652	3
matrícula	254	543	294	561	454	652	3
de	298	543	308	561	454	652	3
los	312	543	323	561	454	652	3
establecimientos	327	543	397	561	454	652	3
privados	57	555	92	573	454	652	3
subvencionados	95	555	161	573	454	652	3
aumentó	164	555	201	573	454	652	3
sostenidamente,	204	555	272	573	454	652	3
pasando	274	555	309	573	454	652	3
de	312	555	322	573	454	652	3
950	325	555	341	573	454	652	3
mil	344	555	358	573	454	652	3
alumnos	361	555	397	573	454	652	3
en	57	567	67	585	454	652	3
1991	69	567	90	585	454	652	3
a	92	567	96	585	454	652	3
1,6	99	567	112	585	454	652	3
millones	114	567	150	585	454	652	3
en	152	567	162	585	454	652	3
2006;	164	567	188	585	454	652	3
prácticamente	189	567	249	585	454	652	3
la	251	567	258	585	454	652	3
misma	260	567	288	585	454	652	3
proporción	290	567	336	585	454	652	3
de	338	567	348	585	454	652	3
estudiantes	350	567	397	585	454	652	3
de	57	579	67	597	454	652	3
establecimientos	69	579	138	597	454	652	3
públicos.	140	579	178	597	454	652	3
De	179	579	192	597	454	652	3
este	195	579	211	597	454	652	3
modo,	213	579	240	597	454	652	3
si	241	579	248	597	454	652	3
en	250	579	260	597	454	652	3
1980	262	579	283	597	454	652	3
alrededor	285	579	325	597	454	652	3
de	327	579	337	597	454	652	3
un	339	579	350	597	454	652	3
15%	352	579	371	597	454	652	3
de	373	579	383	597	454	652	3
los	385	579	397	597	454	652	3
Revista	57	616	81	626	454	652	3
Brasileira	83	616	115	626	454	652	3
de	117	616	126	626	454	652	3
Educação	128	616	171	626	454	652	3
v.	173	616	178	626	454	652	3
23	180	616	189	626	454	652	3
e2300802018	193	616	250	626	454	652	3
3	412	616	417	626	454	652	3
Juan	37	31	53	41	454	652	4
Antonio	55	31	80	41	454	652	4
Carrasco	82	31	112	41	454	652	4
Bahamonde	114	31	155	41	454	652	4
y	157	31	161	41	454	652	4
Daniel	163	31	184	41	454	652	4
Alonso	186	31	209	41	454	652	4
Carrasco	211	31	241	41	454	652	4
Bahamonde	243	31	284	41	454	652	4
estudiantes	57	54	103	72	454	652	4
se	106	54	114	72	454	652	4
educaba	116	54	150	72	454	652	4
en	152	54	162	72	454	652	4
escuelas	164	54	198	72	454	652	4
privadas,	200	54	237	72	454	652	4
en	239	54	249	72	454	652	4
2014	251	54	272	72	454	652	4
se	274	54	282	72	454	652	4
estima	285	54	312	72	454	652	4
que	314	54	329	72	454	652	4
lo	331	54	339	72	454	652	4
hacía	341	54	363	72	454	652	4
un	365	54	376	72	454	652	4
60%	378	54	397	72	454	652	4
(Gráfico	57	66	92	84	454	652	4
1)	95	66	104	84	454	652	4
(Canales	106	66	143	84	454	652	4
et	146	66	153	84	454	652	4
al.,	155	66	168	84	454	652	4
2016).	170	66	197	84	454	652	4
El	85	78	95	96	454	652	4
debate	98	78	126	96	454	652	4
en	129	78	139	96	454	652	4
torno	141	78	165	96	454	652	4
a	168	78	172	96	454	652	4
si	175	78	181	96	454	652	4
estas	184	78	204	96	454	652	4
políticas	207	78	243	96	454	652	4
contribuyen	245	78	296	96	454	652	4
a	299	78	304	96	454	652	4
elevar	306	78	331	96	454	652	4
la	334	78	341	96	454	652	4
calidad	344	78	374	96	454	652	4
de	377	78	387	96	454	652	4
la	390	78	397	96	454	652	4
educación	57	90	100	108	454	652	4
está	102	90	118	108	454	652	4
en	121	90	131	108	454	652	4
el	133	90	141	108	454	652	4
centro	143	90	170	108	454	652	4
del	173	90	185	108	454	652	4
interés	188	90	217	108	454	652	4
público	219	90	251	108	454	652	4
(Tokman,	253	90	295	108	454	652	4
2002;	297	90	321	108	454	652	4
Auguste	323	90	359	108	454	652	4
y	361	90	366	108	454	652	4
Valen-	368	90	397	108	454	652	4
zuela,	57	102	81	120	454	652	4
2004;	84	102	108	120	454	652	4
Bellei,	111	102	139	120	454	652	4
2007).	141	102	169	120	454	652	4
En	172	102	185	120	454	652	4
perspectiva,	188	102	238	120	454	652	4
el	241	102	248	120	454	652	4
mejoramiento	252	102	312	120	454	652	4
educativo	315	102	356	120	454	652	4
en	359	102	370	120	454	652	4
Chile	373	102	397	120	454	652	4
posee	57	114	80	132	454	652	4
un	84	114	95	132	454	652	4
alcance	98	114	129	132	454	652	4
parcelado,	132	114	176	132	454	652	4
poco	178	114	199	132	454	652	4
efectivo	202	114	235	132	454	652	4
y	239	114	243	132	454	652	4
de	247	114	257	132	454	652	4
baja	260	114	277	132	454	652	4
sostenibilidad	280	114	340	132	454	652	4
(Bellei	343	114	371	132	454	652	4
et	375	114	382	132	454	652	4
al.,	385	114	398	132	454	652	4
2014).	57	126	84	144	454	652	4
Consecuencias	86	126	149	144	454	652	4
no	152	126	163	144	454	652	4
deseadas	165	126	202	144	454	652	4
serán	205	126	227	144	454	652	4
la	230	126	237	144	454	652	4
excesiva	239	126	274	144	454	652	4
mercantilización	276	126	347	144	454	652	4
del	350	126	363	144	454	652	4
sistema	365	126	397	144	454	652	4
educativo,	57	138	100	156	454	652	4
la	103	138	110	156	454	652	4
erosión	114	138	145	156	454	652	4
de	148	138	158	156	454	652	4
la	162	138	169	156	454	652	4
matrícula	173	138	213	156	454	652	4
municipal	217	138	259	156	454	652	4
y	263	138	267	156	454	652	4
el	271	138	278	156	454	652	4
aumento	282	138	319	156	454	652	4
en	323	138	333	156	454	652	4
la	336	138	344	156	454	652	4
segregación	347	138	397	156	454	652	4
escolar	57	150	86	168	454	652	4
sin	89	150	101	168	454	652	4
mejoramiento	104	150	164	168	454	652	4
a	167	150	171	168	454	652	4
nivel	174	150	195	168	454	652	4
agregado	198	150	236	168	454	652	4
del	239	150	252	168	454	652	4
sistema	255	150	287	168	454	652	4
educativo	290	150	331	168	454	652	4
(Carnoy,	334	150	371	168	454	652	4
1998;	373	150	397	168	454	652	4
Bellei	57	162	81	180	454	652	4
et	84	162	91	180	454	652	4
al.,	93	162	106	180	454	652	4
2008;	108	162	132	180	454	652	4
Cox,	134	162	154	180	454	652	4
2012).	156	162	183	180	454	652	4
Actualmente,	185	162	243	180	454	652	4
un	245	162	256	180	454	652	4
nuevo	258	162	284	180	454	652	4
ciclo	286	162	306	180	454	652	4
de	308	162	318	180	454	652	4
reforma	321	162	354	180	454	652	4
educativa	357	162	397	180	454	652	4
se	57	174	65	192	454	652	4
plantea	68	174	99	192	454	652	4
revertir	102	174	133	192	454	652	4
los	137	174	148	192	454	652	4
efectos	152	174	181	192	454	652	4
que	184	174	199	192	454	652	4
las	203	174	214	192	454	652	4
fuerzas	217	174	247	192	454	652	4
diferenciadoras	250	174	315	192	454	652	4
del	318	174	331	192	454	652	4
mercado	334	174	371	192	454	652	4
desa-	374	174	397	192	454	652	4
taron	57	186	79	204	454	652	4
en	82	186	92	204	454	652	4
la	95	186	102	204	454	652	4
educación	105	186	147	204	454	652	4
chilena,	150	186	184	204	454	652	4
siendo	186	186	213	204	454	652	4
la	216	186	223	204	454	652	4
calidad	226	186	256	204	454	652	4
y	259	186	264	204	454	652	4
equidad	266	186	300	204	454	652	4
de	303	186	313	204	454	652	4
los	316	186	328	204	454	652	4
aprendizajes	330	186	383	204	454	652	4
las	386	186	397	204	454	652	4
tensiones	57	198	96	216	454	652	4
centrales	99	198	137	216	454	652	4
del	140	198	153	216	454	652	4
sistema	156	198	187	216	454	652	4
educativo.	190	198	233	216	454	652	4
Atendiendo	85	210	134	228	454	652	4
a	137	210	141	228	454	652	4
este	144	210	160	228	454	652	4
escenario,	163	210	203	228	454	652	4
el	205	210	212	228	454	652	4
presente	215	210	249	228	454	652	4
artículo	252	210	283	228	454	652	4
presenta	285	210	320	228	454	652	4
una	322	210	338	228	454	652	4
breve	340	210	362	228	454	652	4
revisión	365	210	397	228	454	652	4
de	57	222	67	240	454	652	4
los	69	222	81	240	454	652	4
contextos	84	222	123	240	454	652	4
de	126	222	136	240	454	652	4
política	138	222	169	240	454	652	4
educativa	172	222	210	240	454	652	4
y	213	222	218	240	454	652	4
las	221	222	231	240	454	652	4
estrategias	234	222	277	240	454	652	4
conceptuales	280	222	332	240	454	652	4
para	335	222	353	240	454	652	4
abordar	356	222	387	240	454	652	4
el	390	222	397	240	454	652	4
fenómeno	57	234	98	252	454	652	4
del	100	234	112	252	454	652	4
mercado	114	234	149	252	454	652	4
en	150	234	160	252	454	652	4
la	162	234	169	252	454	652	4
educación	171	234	211	252	454	652	4
chilena,	213	234	245	252	454	652	4
analizando	246	234	290	252	454	652	4
sus	292	234	304	252	454	652	4
componentes	306	234	360	252	454	652	4
centrales	362	234	397	252	454	652	4
y	57	246	61	264	454	652	4
el	65	246	72	264	454	652	4
tipo	75	246	92	264	454	652	4
de	95	246	105	264	454	652	4
respuestas	108	246	150	264	454	652	4
que	153	246	168	264	454	652	4
las	171	246	182	264	454	652	4
escuelas	186	246	218	264	454	652	4
elaboran	222	246	257	264	454	652	4
en	260	246	270	264	454	652	4
estos	274	246	294	264	454	652	4
ambientes	297	246	339	264	454	652	4
competitivos.	342	246	398	264	454	652	4
El	57	258	67	276	454	652	4
debate	69	258	96	276	454	652	4
respecto	98	258	132	276	454	652	4
a	135	258	139	276	454	652	4
si	141	258	148	276	454	652	4
las	150	258	161	276	454	652	4
reformas	163	258	199	276	454	652	4
de	202	258	212	276	454	652	4
mercado	214	258	250	276	454	652	4
contribuyen	252	258	301	276	454	652	4
a	303	258	308	276	454	652	4
elevar	310	258	334	276	454	652	4
la	337	258	344	276	454	652	4
calidad	346	258	375	276	454	652	4
de	378	258	387	276	454	652	4
la	390	258	397	276	454	652	4
educación	57	270	97	288	454	652	4
está	99	270	115	288	454	652	4
en	116	270	126	288	454	652	4
el	128	270	135	288	454	652	4
centro	137	270	162	288	454	652	4
del	164	270	176	288	454	652	4
interés	178	270	205	288	454	652	4
académico	207	270	249	288	454	652	4
y	251	270	256	288	454	652	4
resulta	257	270	284	288	454	652	4
relevante	286	270	322	288	454	652	4
comprender	324	270	372	288	454	652	4
cómo	374	270	397	288	454	652	4
se	57	282	65	300	454	652	4
relaciona	67	282	103	300	454	652	4
este	105	282	121	300	454	652	4
contexto	123	282	158	300	454	652	4
regulatorio	160	282	205	300	454	652	4
con	206	282	221	300	454	652	4
los	223	282	235	300	454	652	4
procesos	237	282	271	300	454	652	4
de	273	282	283	300	454	652	4
mejoramiento	285	282	342	300	454	652	4
escolar	344	282	372	300	454	652	4
en	374	282	384	300	454	652	4
un	386	282	397	300	454	652	4
periodo	57	294	88	312	454	652	4
de	90	294	100	312	454	652	4
expansión	102	294	143	312	454	652	4
y	145	294	150	312	454	652	4
consolidación	152	294	208	312	454	652	4
de	210	294	219	312	454	652	4
la	221	294	229	312	454	652	4
educación	230	294	272	312	454	652	4
administrada	274	294	327	312	454	652	4
por	329	294	343	312	454	652	4
sostenedores	345	294	397	312	454	652	4
privados	57	306	91	324	454	652	4
en	94	306	104	324	454	652	4
Chile	106	306	129	324	454	652	4
(Tokman,	132	306	172	324	454	652	4
2002;	174	306	197	324	454	652	4
Auguste	200	306	234	324	454	652	4
y	236	306	241	324	454	652	4
Valenzuela,	243	306	290	324	454	652	4
2004;	292	306	315	324	454	652	4
Bellei,	317	306	343	324	454	652	4
2007).	345	306	372	324	454	652	4
GLOBALIZACIÓN,	57	334	134	350	454	652	4
CUASI-MERCADO	136	334	215	350	454	652	4
EDUCATIVO	217	334	269	350	454	652	4
Y	271	334	277	350	454	652	4
POLÍTICAS	279	334	327	350	454	652	4
DE	329	334	343	350	454	652	4
BIENESTAR	344	334	397	350	454	652	4
90	89	427	97	441	454	652	4
80	89	438	97	452	454	652	4
70	89	448	97	462	454	652	4
60	89	457	97	471	454	652	4
50	89	468	97	482	454	652	4
40	89	478	97	492	454	652	4
30	89	488	97	502	454	652	4
20	89	498	97	512	454	652	4
10	89	508	97	522	454	652	4
0	93	519	97	533	454	652	4
19	88	539	104	545	454	652	4
7	94	536	107	539	454	652	4
19	99	539	115	545	454	652	4
9	96	533	110	536	454	652	4
8	104	536	118	539	454	652	4
19	110	539	127	545	454	652	4
1	107	533	121	536	454	652	4
8	116	536	129	539	454	652	4
19	121	539	138	545	454	652	4
6	119	533	132	536	454	652	4
8	127	536	140	539	454	652	4
19	133	539	149	545	454	652	4
7	130	533	143	536	454	652	4
8	138	536	152	539	454	652	4
19	144	539	161	545	454	652	4
9	141	533	155	536	454	652	4
9	150	536	164	539	454	652	4
19	155	539	172	545	454	652	4
0	153	533	167	536	454	652	4
9	161	536	174	539	454	652	4
19	167	539	183	545	454	652	4
1	164	533	177	536	454	652	4
9	172	536	186	539	454	652	4
19	178	539	194	545	454	652	4
2	175	533	189	536	454	652	4
9	183	536	197	539	454	652	4
19	189	539	206	545	454	652	4
3	186	533	200	536	454	652	4
9	195	536	208	539	454	652	4
19	201	539	217	545	454	652	4
4	198	533	211	536	454	652	4
9	207	536	220	539	454	652	4
19	212	540	228	546	454	652	4
5	209	533	223	536	454	652	4
96	217	535	234	540	454	652	4
19	223	540	240	546	454	652	4
9	229	538	243	540	454	652	4
19	234	539	251	545	454	652	4
7	232	535	245	538	454	652	4
9	240	536	254	539	454	652	4
19	246	539	262	545	454	652	4
8	243	533	256	536	454	652	4
99	252	534	268	539	454	652	4
20	257	539	274	545	454	652	4
0	263	537	277	539	454	652	4
20	268	539	285	545	454	652	4
0	266	534	279	537	454	652	4
0	274	536	287	539	454	652	4
20	279	539	296	545	454	652	4
1	277	533	290	536	454	652	4
02	285	534	302	539	454	652	4
20	291	539	308	545	454	652	4
0	297	537	311	539	454	652	4
20	303	539	319	545	454	652	4
3	300	534	313	537	454	652	4
0	308	536	322	539	454	652	4
20	314	539	330	545	454	652	4
4	311	533	325	536	454	652	4
05	319	534	336	539	454	652	4
20	325	539	341	545	454	652	4
0	330	537	344	539	454	652	4
20	337	539	353	545	454	652	4
6	333	534	347	537	454	652	4
0	342	537	356	539	454	652	4
20	348	539	364	545	454	652	4
7	345	534	359	537	454	652	4
08	354	534	370	539	454	652	4
20	359	540	375	546	454	652	4
0	364	538	378	540	454	652	4
20	370	540	386	546	454	652	4
9	367	535	381	538	454	652	4
10	376	535	392	540	454	652	4
Porcentaje	62	485	75	519	454	652	4
de	62	476	75	483	454	652	4
matricula	62	443	75	474	454	652	4
primaria	71	488	85	515	454	652	4
y	71	483	85	486	454	652	4
secundaria	71	447	85	481	454	652	4
El	85	356	95	373	454	652	4
proceso	98	356	130	373	454	652	4
de	133	356	143	373	454	652	4
globalización	146	356	201	373	454	652	4
puede	205	356	230	373	454	652	4
ser	233	356	245	373	454	652	4
entendido	248	356	290	373	454	652	4
como	293	356	317	373	454	652	4
una	320	356	335	373	454	652	4
tendencia	338	356	379	373	454	652	4
a	382	356	387	373	454	652	4
la	390	356	397	373	454	652	4
generación	57	368	102	385	454	652	4
de	105	368	115	385	454	652	4
mayor	118	368	145	385	454	652	4
interdependencia	148	368	220	385	454	652	4
internacional	223	368	278	385	454	652	4
e	281	368	286	385	454	652	4
integración	289	368	336	385	454	652	4
supranacional	339	368	397	385	454	652	4
que	57	380	72	397	454	652	4
se	75	380	84	397	454	652	4
orienta	87	380	117	397	454	652	4
a	121	380	125	397	454	652	4
la	129	380	136	397	454	652	4
reestructuración	139	380	207	397	454	652	4
de	211	380	221	397	454	652	4
las	224	380	235	397	454	652	4
economías	239	380	283	397	454	652	4
bajo	287	380	305	397	454	652	4
los	308	380	320	397	454	652	4
imperativos	323	380	372	397	454	652	4
de	376	380	386	397	454	652	4
la	390	380	397	397	454	652	4
competitividad,	57	392	122	409	454	652	4
el	124	392	131	409	454	652	4
desarrollo	134	392	175	409	454	652	4
de	178	392	188	409	454	652	4
renovadas	191	392	232	409	454	652	4
estrategias	235	392	279	409	454	652	4
políticas	281	392	316	409	454	652	4
y	319	392	324	409	454	652	4
el	326	392	334	409	454	652	4
incremento	336	392	384	409	454	652	4
en	387	392	397	409	454	652	4
Municipal	134	554	167	567	454	652	4
Particular	195	554	226	567	454	652	4
subvencionado	228	554	276	567	454	652	4
Particular	304	554	335	567	454	652	4
pagado	337	554	360	567	454	652	4
Gráfico	57	576	88	593	454	652	4
1	90	576	95	593	454	652	4
–	97	576	102	593	454	652	4
Evolución	104	576	146	593	454	652	4
matrícula	148	576	187	593	454	652	4
escolar	189	576	217	593	454	652	4
según	219	576	243	593	454	652	4
dependencia	245	576	296	593	454	652	4
(1979–2010).	298	576	352	593	454	652	4
Fuente:	57	588	78	600	454	652	4
Elacqua	79	588	102	600	454	652	4
y	104	588	107	600	454	652	4
Santos	109	588	127	600	454	652	4
(2013,	129	588	147	600	454	652	4
p.	149	588	154	600	454	652	4
91).	155	588	166	600	454	652	4
4	37	616	42	626	454	652	4
Revista	203	616	228	626	454	652	4
Brasileira	230	616	262	626	454	652	4
de	264	616	272	626	454	652	4
Educação	274	616	317	626	454	652	4
v.	319	616	325	626	454	652	4
23	327	616	336	626	454	652	4
e2300802018	340	616	397	626	454	652	4
Cartografía	266	31	304	41	454	652	5
de	306	31	314	41	454	652	5
la	316	31	322	41	454	652	5
reforma	324	31	351	41	454	652	5
educativa	353	31	385	41	454	652	5
en	387	31	396	41	454	652	5
Chile.	398	31	417	41	454	652	5
la	57	54	64	72	454	652	5
conciencia	66	54	110	72	454	652	5
nacional	113	54	148	72	454	652	5
de	150	54	160	72	454	652	5
comunidades	162	54	217	72	454	652	5
locales	220	54	248	72	454	652	5
(Van	250	54	271	72	454	652	5
Zanten,	273	54	307	72	454	652	5
2005).	308	54	335	72	454	652	5
De	337	54	350	72	454	652	5
este	352	54	368	72	454	652	5
modo,	371	54	398	72	454	652	5
las	57	66	68	84	454	652	5
fuerzas	70	66	99	84	454	652	5
que	102	66	117	84	454	652	5
estarían	119	66	152	84	454	652	5
a	154	66	158	84	454	652	5
la	160	66	168	84	454	652	5
base	170	66	188	84	454	652	5
de	190	66	200	84	454	652	5
este	202	66	218	84	454	652	5
proceso	220	66	252	84	454	652	5
se	254	66	262	84	454	652	5
asocian	265	66	295	84	454	652	5
a	297	66	302	84	454	652	5
la	304	66	311	84	454	652	5
desindustrialización	314	66	397	84	454	652	5
de	57	78	67	96	454	652	5
la	69	78	76	96	454	652	5
economía,	78	78	121	96	454	652	5
la	122	78	130	96	454	652	5
liberalización	132	78	187	96	454	652	5
del	190	78	202	96	454	652	5
comercio,	204	78	245	96	454	652	5
el	246	78	253	96	454	652	5
desarrollo	256	78	297	96	454	652	5
de	299	78	309	96	454	652	5
nuevas	311	78	339	96	454	652	5
estrategias	341	78	385	96	454	652	5
de	387	78	397	96	454	652	5
gobierno,	57	90	96	108	454	652	5
el	98	90	105	108	454	652	5
cambio	107	90	138	108	454	652	5
en	140	90	150	108	454	652	5
los	152	90	164	108	454	652	5
patrones	166	90	202	108	454	652	5
demográficos	204	90	260	108	454	652	5
y	262	90	267	108	454	652	5
la	269	90	276	108	454	652	5
re-organización	278	90	344	108	454	652	5
de	346	90	356	108	454	652	5
la	358	90	366	108	454	652	5
estruc-	368	90	397	108	454	652	5
tura	57	102	73	120	454	652	5
familiar,	76	102	111	120	454	652	5
entre	113	102	134	120	454	652	5
otras	137	102	157	120	454	652	5
tendencias	160	102	204	120	454	652	5
que	207	102	222	120	454	652	5
contextualizan	225	102	285	120	454	652	5
el	288	102	295	120	454	652	5
trabajo	298	102	327	120	454	652	5
de	330	102	340	120	454	652	5
las	342	102	353	120	454	652	5
escuelas.	356	102	392	120	454	652	5
Las	85	114	100	132	454	652	5
sociedades	102	114	146	132	454	652	5
contemporáneas	148	114	217	132	454	652	5
explorarían	219	114	265	132	454	652	5
nuevas	268	114	296	132	454	652	5
formas	298	114	327	132	454	652	5
de	329	114	339	132	454	652	5
política	341	114	372	132	454	652	5
social	374	114	397	132	454	652	5
como	57	126	80	144	454	652	5
respuesta	82	126	121	144	454	652	5
a	124	126	128	144	454	652	5
la	131	126	138	144	454	652	5
crisis	140	126	161	144	454	652	5
de	164	126	174	144	454	652	5
legitimidad	177	126	224	144	454	652	5
y	227	126	232	144	454	652	5
eficiencia	234	126	273	144	454	652	5
del	276	126	288	144	454	652	5
Estado	291	126	320	144	454	652	5
Burocrático	323	126	372	144	454	652	5
Cen-	375	126	397	144	454	652	5
tralizado	57	138	93	156	454	652	5
(Castells,	96	138	135	156	454	652	5
1997).	137	138	164	156	454	652	5
El	166	138	176	156	454	652	5
imperativo	179	138	224	156	454	652	5
económico	226	138	272	156	454	652	5
de	274	138	284	156	454	652	5
la	287	138	294	156	454	652	5
globalización	297	138	352	156	454	652	5
consistiría	354	138	397	156	454	652	5
en	57	150	67	168	454	652	5
la	70	150	78	168	454	652	5
competitividad,	81	150	147	168	454	652	5
a	150	150	155	168	454	652	5
nivel	158	150	179	168	454	652	5
individual	182	150	225	168	454	652	5
y	228	150	233	168	454	652	5
agregado	236	150	274	168	454	652	5
en	278	150	288	168	454	652	5
economías	292	150	336	168	454	652	5
cada	340	150	359	168	454	652	5
vez	363	150	376	168	454	652	5
más	380	150	397	168	454	652	5
dinámicas	57	162	99	180	454	652	5
e	102	162	107	180	454	652	5
interdependientes,	110	162	188	180	454	652	5
lo	191	162	199	180	454	652	5
que	202	162	217	180	454	652	5
desafía	221	162	250	180	454	652	5
a	253	162	257	180	454	652	5
los	261	162	273	180	454	652	5
gobiernos	276	162	317	180	454	652	5
desde	321	162	344	180	454	652	5
el	348	162	355	180	454	652	5
punto	358	162	383	180	454	652	5
de	387	162	397	180	454	652	5
vista	57	174	76	192	454	652	5
de	78	174	88	192	454	652	5
la	90	174	97	192	454	652	5
generación	100	174	145	192	454	652	5
de	148	174	158	192	454	652	5
políticas	160	174	195	192	454	652	5
sociales	197	174	229	192	454	652	5
y	231	174	236	192	454	652	5
replantea	238	174	276	192	454	652	5
de	279	174	289	192	454	652	5
manera	291	174	322	192	454	652	5
crítica	324	174	350	192	454	652	5
la	353	174	360	192	454	652	5
cuestión	362	174	397	192	454	652	5
del	57	186	69	204	454	652	5
bienestar	72	186	110	204	454	652	5
social.	112	186	138	204	454	652	5
El	140	186	150	204	454	652	5
énfasis	152	186	181	204	454	652	5
en	183	186	193	204	454	652	5
la	196	186	203	204	454	652	5
competitividad	205	186	268	204	454	652	5
desplazaría	271	186	317	204	454	652	5
el	320	186	327	204	454	652	5
eje	329	186	341	204	454	652	5
de	344	186	353	204	454	652	5
la	356	186	363	204	454	652	5
política	366	186	397	204	454	652	5
social	57	198	80	216	454	652	5
clásica	83	198	111	216	454	652	5
y	114	198	119	216	454	652	5
presionaría	122	198	168	216	454	652	5
a	172	198	176	216	454	652	5
la	180	198	187	216	454	652	5
generación	191	198	236	216	454	652	5
de	240	198	250	216	454	652	5
programas	253	198	297	216	454	652	5
más	301	198	317	216	454	652	5
“eficientes”,	321	198	365	216	454	652	5
en	368	198	378	216	454	652	5
una	382	198	397	216	454	652	5
relación	57	210	90	228	454	652	5
de	92	210	102	228	454	652	5
costo/beneficio,	105	210	171	228	454	652	5
que	173	210	188	228	454	652	5
muchas	190	210	222	228	454	652	5
veces	225	210	246	228	454	652	5
se	249	210	257	228	454	652	5
traducen	260	210	296	228	454	652	5
en	299	210	309	228	454	652	5
paquetes	312	210	348	228	454	652	5
menos	351	210	378	228	454	652	5
“ge-	381	210	397	228	454	652	5
nerosos”	57	222	88	240	454	652	5
de	90	222	100	240	454	652	5
política	102	222	133	240	454	652	5
social.	136	222	162	240	454	652	5
Desde	85	234	112	252	454	652	5
la	114	234	121	252	454	652	5
gestión	123	234	153	252	454	652	5
de	155	234	164	252	454	652	5
los	166	234	178	252	454	652	5
sistemas	180	234	214	252	454	652	5
políticos,	217	234	254	252	454	652	5
la	256	234	263	252	454	652	5
noción	265	234	293	252	454	652	5
de	295	234	305	252	454	652	5
bienestar	307	234	344	252	454	652	5
se	346	234	355	252	454	652	5
orientaría	357	234	397	252	454	652	5
a	57	246	61	264	454	652	5
la	63	246	71	264	454	652	5
reestructuración	73	246	140	264	454	652	5
de	143	246	153	264	454	652	5
las	155	246	166	264	454	652	5
estrategias	168	246	212	264	454	652	5
de	214	246	224	264	454	652	5
gobierno	226	246	264	264	454	652	5
que	266	246	281	264	454	652	5
luchan	283	246	312	264	454	652	5
por	314	246	328	264	454	652	5
alcanzar	330	246	365	264	454	652	5
la	367	246	374	264	454	652	5
esta-	377	246	397	264	454	652	5
bilidad	57	258	85	276	454	652	5
democrática.	88	258	141	276	454	652	5
Así,	142	258	159	276	454	652	5
mientras	161	258	197	276	454	652	5
que	199	258	214	276	454	652	5
la	216	258	223	276	454	652	5
política	225	258	256	276	454	652	5
clásica	258	258	285	276	454	652	5
de	287	258	297	276	454	652	5
bienestar	299	258	337	276	454	652	5
(siglo	339	258	362	276	454	652	5
XX)	364	258	382	276	454	652	5
fue	384	258	397	276	454	652	5
un	57	270	68	288	454	652	5
proceso	70	270	102	288	454	652	5
progresivo	105	270	148	288	454	652	5
de	151	270	161	288	454	652	5
generación	163	270	209	288	454	652	5
de	211	270	221	288	454	652	5
bienes,	224	270	253	288	454	652	5
servicios	255	270	291	288	454	652	5
y	293	270	298	288	454	652	5
beneficios	300	270	342	288	454	652	5
sociales	345	270	376	288	454	652	5
para	379	270	397	288	454	652	5
una	57	282	72	300	454	652	5
población	75	282	115	300	454	652	5
creciente,	118	282	158	300	454	652	5
la	159	282	167	300	454	652	5
actual	169	282	194	300	454	652	5
política	196	282	227	300	454	652	5
de	230	282	240	300	454	652	5
bienestar	242	282	280	300	454	652	5
se	282	282	291	300	454	652	5
orientaría	293	282	334	300	454	652	5
cada	336	282	355	300	454	652	5
vez	357	282	371	300	454	652	5
más	373	282	390	300	454	652	5
a	392	282	397	300	454	652	5
criterios	57	294	91	312	454	652	5
de	94	294	104	312	454	652	5
costo/efectividad	106	294	177	312	454	652	5
en	180	294	190	312	454	652	5
la	193	294	200	312	454	652	5
inversión	203	294	241	312	454	652	5
pública,	244	294	277	312	454	652	5
el	279	294	286	312	454	652	5
ajuste	289	294	313	312	454	652	5
del	316	294	329	312	454	652	5
gasto	331	294	353	312	454	652	5
social	356	294	379	312	454	652	5
y	382	294	387	312	454	652	5
el	390	294	397	312	454	652	5
refuerzo	57	306	91	324	454	652	5
de	94	306	104	324	454	652	5
patrones	107	306	143	324	454	652	5
de	146	306	156	324	454	652	5
estratificación	159	306	217	324	454	652	5
social	220	306	244	324	454	652	5
orientados	247	306	291	324	454	652	5
al	294	306	301	324	454	652	5
mercado.	304	306	342	324	454	652	5
Esto	345	306	364	324	454	652	5
supone	367	306	397	324	454	652	5
un	57	318	68	336	454	652	5
conjunto	70	318	106	336	454	652	5
de	109	318	118	336	454	652	5
medidas	120	318	155	336	454	652	5
que	157	318	172	336	454	652	5
generan	174	318	207	336	454	652	5
resistencia	209	318	252	336	454	652	5
en	254	318	264	336	454	652	5
sectores	266	318	299	336	454	652	5
cuyo	301	318	320	336	454	652	5
bienestar	322	318	360	336	454	652	5
depende	362	318	397	336	454	652	5
fuertemente	57	330	107	348	454	652	5
del	109	330	121	348	454	652	5
gasto	123	330	145	348	454	652	5
social,	147	330	172	348	454	652	5
incrementando	173	330	236	348	454	652	5
los	238	330	249	348	454	652	5
riesgos	251	330	279	348	454	652	5
e	281	330	286	348	454	652	5
incertidumbres	288	330	350	348	454	652	5
en	352	330	362	348	454	652	5
la	364	330	371	348	454	652	5
esfera	373	330	397	348	454	652	5
individual	57	342	99	360	454	652	5
y	102	342	107	360	454	652	5
privilegiando	110	342	166	360	454	652	5
los	169	342	181	360	454	652	5
equilibrios	184	342	229	360	454	652	5
macro-económicos	232	342	312	360	454	652	5
y	315	342	320	360	454	652	5
la	323	342	331	360	454	652	5
gobernabilidad	334	342	397	360	454	652	5
política	57	354	88	372	454	652	5
(Bauman,	91	354	132	372	454	652	5
2013).	134	354	161	372	454	652	5
En	85	366	98	384	454	652	5
este	101	366	117	384	454	652	5
escenario	121	366	160	384	454	652	5
se	163	366	171	384	454	652	5
consolida	175	366	215	384	454	652	5
la	218	366	225	384	454	652	5
masificación	229	366	281	384	454	652	5
de	284	366	294	384	454	652	5
los	298	366	309	384	454	652	5
sistemas	313	366	348	384	454	652	5
educativos,	351	366	398	384	454	652	5
donde	57	378	83	396	454	652	5
la	86	378	93	396	454	652	5
educación	97	378	139	396	454	652	5
primaria	142	378	178	396	454	652	5
y	181	378	185	396	454	652	5
secundaria	189	378	233	396	454	652	5
se	236	378	244	396	454	652	5
universalizan,	248	378	305	396	454	652	5
expandiendo	308	378	361	396	454	652	5
oportu-	364	378	397	396	454	652	5
nidades	57	390	89	408	454	652	5
de	91	390	101	408	454	652	5
acceso	104	390	130	408	454	652	5
a	133	390	138	408	454	652	5
posiciones	140	390	183	408	454	652	5
educativas	186	390	229	408	454	652	5
y	232	390	236	408	454	652	5
sociales	239	390	271	408	454	652	5
ventajosas	273	390	315	408	454	652	5
a	318	390	323	408	454	652	5
mayores	325	390	359	408	454	652	5
sectores,	362	390	398	408	454	652	5
al	57	402	64	420	454	652	5
tiempo	67	402	97	420	454	652	5
que	101	402	116	420	454	652	5
los	120	402	131	420	454	652	5
grados	135	402	163	420	454	652	5
escolares	166	402	203	420	454	652	5
pierden,	207	402	241	420	454	652	5
en	244	402	254	420	454	652	5
términos	258	402	295	420	454	652	5
relativos,	299	402	337	420	454	652	5
su	339	402	349	420	454	652	5
prestigio	352	402	389	420	454	652	5
y	392	402	397	420	454	652	5
poder	57	414	81	432	454	652	5
diferenciador.	84	414	141	432	454	652	5
En	143	414	156	432	454	652	5
muchos	159	414	191	432	454	652	5
países,	194	414	222	432	454	652	5
la	224	414	231	432	454	652	5
masificación	234	414	286	432	454	652	5
de	288	414	298	432	454	652	5
los	301	414	313	432	454	652	5
sistemas	315	414	350	432	454	652	5
educativos	353	414	397	432	454	652	5
está	57	426	73	444	454	652	5
acompañada	76	426	128	444	454	652	5
de	131	426	141	444	454	652	5
políticas	144	426	179	444	454	652	5
privatizadoras	182	426	240	444	454	652	5
orientadas	243	426	286	444	454	652	5
a	289	426	294	444	454	652	5
la	297	426	304	444	454	652	5
promoción	307	426	353	444	454	652	5
de	356	426	365	444	454	652	5
grupos	368	426	397	444	454	652	5
desfavorecidos,	57	438	120	456	454	652	5
dado	123	438	143	456	454	652	5
que,	147	438	164	456	454	652	5
a	167	438	172	456	454	652	5
pesar	175	438	197	456	454	652	5
de	200	438	210	456	454	652	5
la	214	438	221	456	454	652	5
expansión	224	438	266	456	454	652	5
de	269	438	279	456	454	652	5
los	283	438	294	456	454	652	5
años	298	438	317	456	454	652	5
de	320	438	330	456	454	652	5
escolaridad,	334	438	383	456	454	652	5
las	386	438	397	456	454	652	5
desigualdades	57	450	114	468	454	652	5
no	117	450	128	468	454	652	5
solo	130	450	147	468	454	652	5
persisten,	150	450	190	468	454	652	5
sino	192	450	209	468	454	652	5
que	212	450	227	468	454	652	5
se	230	450	238	468	454	652	5
acentúan.	240	450	281	468	454	652	5
1	281	451	284	461	454	652	5
Las	286	450	302	468	454	652	5
formas	304	450	333	468	454	652	5
de	336	450	346	468	454	652	5
gobernanza	348	450	397	468	454	652	5
1	57	486	61	502	454	652	5
Van	71	486	86	502	454	652	5
Zanten	89	486	116	502	454	652	5
(2005)	119	486	144	502	454	652	5
sostiene	147	486	176	502	454	652	5
que	179	486	193	502	454	652	5
este	196	486	210	502	454	652	5
proceso	213	486	241	502	454	652	5
puede	244	486	266	502	454	652	5
afectar	269	486	294	502	454	652	5
a	297	486	301	502	454	652	5
distintos	304	486	336	502	454	652	5
grupos	338	486	364	502	454	652	5
desde	367	486	388	502	454	652	5
el	391	486	397	502	454	652	5
punto	71	496	93	512	454	652	5
de	95	496	104	512	454	652	5
vista	106	496	123	512	454	652	5
de	125	496	134	512	454	652	5
la	136	496	143	512	454	652	5
estructura	145	496	182	512	454	652	5
social	184	496	205	512	454	652	5
y	207	496	211	512	454	652	5
el	213	496	220	512	454	652	5
acceso	222	496	245	512	454	652	5
a	248	496	252	512	454	652	5
la	254	496	260	512	454	652	5
educación.	262	496	302	512	454	652	5
Así,	303	496	319	512	454	652	5
mientras	320	496	353	512	454	652	5
en	355	496	364	512	454	652	5
las	366	496	376	512	454	652	5
elites	378	496	397	512	454	652	5
existirían	71	506	105	522	454	652	5
mayores	108	506	139	522	454	652	5
recursos	142	506	172	522	454	652	5
para	176	506	192	522	454	652	5
aprovechar	196	506	236	522	454	652	5
estas	240	506	257	522	454	652	5
oportunidades,	261	506	316	522	454	652	5
ya	319	506	327	522	454	652	5
que	331	506	345	522	454	652	5
tendrían	348	506	380	522	454	652	5
una	383	506	397	522	454	652	5
fuerte	71	516	93	532	454	652	5
orientación	95	516	137	532	454	652	5
a	139	516	143	532	454	652	5
la	145	516	152	532	454	652	5
internacionalización,	154	516	231	532	454	652	5
el	232	516	239	532	454	652	5
manejo	241	516	268	532	454	652	5
de	271	516	280	532	454	652	5
idiomas,	282	516	313	532	454	652	5
el	315	516	321	532	454	652	5
acceso	323	516	347	532	454	652	5
a	349	516	353	532	454	652	5
redes	355	516	375	532	454	652	5
y	377	516	381	532	454	652	5
una	383	516	397	532	454	652	5
educación	71	526	108	542	454	652	5
altamente	110	526	147	542	454	652	5
selectiva,	148	526	181	542	454	652	5
en	183	526	192	542	454	652	5
las	193	526	203	542	454	652	5
clases	205	526	226	542	454	652	5
medias	228	526	254	542	454	652	5
estas	256	526	273	542	454	652	5
políticas	275	526	306	542	454	652	5
de	308	526	317	542	454	652	5
expansión	318	526	355	542	454	652	5
pueden	357	526	385	542	454	652	5
ser	386	526	397	542	454	652	5
percibidas	71	536	108	552	454	652	5
como	110	536	131	552	454	652	5
un	132	536	142	552	454	652	5
riesgo	144	536	166	552	454	652	5
de	168	536	176	552	454	652	5
clausura	178	536	208	552	454	652	5
social.	210	536	233	552	454	652	5
Las	234	536	248	552	454	652	5
clases	249	536	270	552	454	652	5
medias	272	536	298	552	454	652	5
emergentes,	300	536	344	552	454	652	5
que	345	536	359	552	454	652	5
dependen	360	536	397	552	454	652	5
más	71	546	86	562	454	652	5
de	88	546	96	562	454	652	5
recursos	98	546	128	562	454	652	5
económicos	130	546	174	562	454	652	5
para	175	546	191	562	454	652	5
mantener	193	546	229	562	454	652	5
y	230	546	234	562	454	652	5
reproducir	236	546	275	562	454	652	5
sus	276	546	288	562	454	652	5
posiciones	290	546	328	562	454	652	5
sociales,	330	546	360	562	454	652	5
presionan	361	546	397	562	454	652	5
a	71	556	75	572	454	652	5
las	78	556	88	572	454	652	5
escuelas	91	556	120	572	454	652	5
por	123	556	136	572	454	652	5
una	139	556	153	572	454	652	5
educación	156	556	193	572	454	652	5
más	196	556	211	572	454	652	5
instrumental	214	556	261	572	454	652	5
orientada	264	556	299	572	454	652	5
al	302	556	309	572	454	652	5
mercado,	312	556	346	572	454	652	5
mientras	348	556	380	572	454	652	5
que	383	556	397	572	454	652	5
los	71	566	81	582	454	652	5
grupos	84	566	110	582	454	652	5
medios	113	566	140	582	454	652	5
con	143	566	157	582	454	652	5
mayor	160	566	183	582	454	652	5
capital	186	566	211	582	454	652	5
educativo	214	566	250	582	454	652	5
tienden	253	566	281	582	454	652	5
a	284	566	288	582	454	652	5
demandar	291	566	329	582	454	652	5
un	332	566	342	582	454	652	5
concepto	345	566	379	582	454	652	5
más	382	566	397	582	454	652	5
sustantivo	71	576	108	592	454	652	5
de	111	576	120	592	454	652	5
educación.	123	576	163	592	454	652	5
Contrariamente,	165	576	227	592	454	652	5
las	229	576	239	592	454	652	5
familias	242	576	271	592	454	652	5
de	274	576	283	592	454	652	5
bajos	286	576	305	592	454	652	5
ingresos	308	576	338	592	454	652	5
parecen	341	576	369	592	454	652	5
menos	372	576	397	592	454	652	5
habilitadas	71	586	111	602	454	652	5
para	113	586	129	602	454	652	5
capturar	131	586	162	602	454	652	5
las	164	586	174	602	454	652	5
oportunidades	176	586	229	602	454	652	5
que	232	586	245	602	454	652	5
pone	247	586	266	602	454	652	5
en	268	586	277	602	454	652	5
juego	279	586	299	602	454	652	5
este	302	586	316	602	454	652	5
proceso.	318	586	348	602	454	652	5
Revista	57	616	81	626	454	652	5
Brasileira	83	616	115	626	454	652	5
de	117	616	126	626	454	652	5
Educação	128	616	171	626	454	652	5
v.	173	616	178	626	454	652	5
23	180	616	189	626	454	652	5
e2300802018	193	616	250	626	454	652	5
5	412	616	417	626	454	652	5
Juan	37	31	53	41	454	652	6
Antonio	55	31	80	41	454	652	6
Carrasco	82	31	112	41	454	652	6
Bahamonde	114	31	155	41	454	652	6
y	157	31	161	41	454	652	6
Daniel	163	31	184	41	454	652	6
Alonso	186	31	209	41	454	652	6
Carrasco	211	31	241	41	454	652	6
Bahamonde	243	31	284	41	454	652	6
institucional	57	54	109	72	454	652	6
“post-burocráticas”	111	54	185	72	454	652	6
constituyen,	187	54	238	72	454	652	6
en	240	54	250	72	454	652	6
este	253	54	269	72	454	652	6
sentido,	272	54	305	72	454	652	6
espacios	308	54	342	72	454	652	6
de	345	54	355	72	454	652	6
multi-re-	358	54	397	72	454	652	6
gulación	57	66	92	84	454	652	6
que	95	66	110	84	454	652	6
integran	114	66	149	84	454	652	6
dinámicas	152	66	194	84	454	652	6
de	197	66	207	84	454	652	6
mercado	210	66	246	84	454	652	6
y	249	66	254	84	454	652	6
mecanismos	257	66	308	84	454	652	6
de	312	66	322	84	454	652	6
gestión	325	66	355	84	454	652	6
en	358	66	368	84	454	652	6
base	371	66	389	84	454	652	6
a	392	66	397	84	454	652	6
resultados,	57	78	101	96	454	652	6
rendición	103	78	142	96	454	652	6
de	145	78	155	96	454	652	6
cuentas	157	78	188	96	454	652	6
y	190	78	195	96	454	652	6
evaluaciones	197	78	249	96	454	652	6
estandarizadas,	252	78	315	96	454	652	6
entre	317	78	338	96	454	652	6
otros	340	78	361	96	454	652	6
disposi-	363	78	397	96	454	652	6
tivos	57	90	76	108	454	652	6
de	79	90	89	108	454	652	6
política	91	90	122	108	454	652	6
educativa,	125	90	167	108	454	652	6
guiados	168	90	200	108	454	652	6
por	203	90	217	108	454	652	6
la	219	90	227	108	454	652	6
idea	229	90	246	108	454	652	6
que	249	90	264	108	454	652	6
el	266	90	273	108	454	652	6
incentivo	276	90	314	108	454	652	6
a	317	90	321	108	454	652	6
la	324	90	331	108	454	652	6
competencia	333	90	386	108	454	652	6
es	389	90	397	108	454	652	6
un	57	102	68	120	454	652	6
elemento	70	102	109	120	454	652	6
dinamizador	111	102	164	120	454	652	6
capaz	166	102	190	120	454	652	6
de	192	102	202	120	454	652	6
activar	204	102	232	120	454	652	6
procesos	234	102	270	120	454	652	6
de	272	102	282	120	454	652	6
mejoramiento	284	102	343	120	454	652	6
de	345	102	355	120	454	652	6
la	358	102	365	120	454	652	6
calidad	367	102	397	120	454	652	6
y	57	114	61	132	454	652	6
generación	64	114	109	132	454	652	6
de	112	114	122	132	454	652	6
resultados	125	114	167	132	454	652	6
(Maroy,	169	114	202	132	454	652	6
2004;	204	114	228	132	454	652	6
Van	230	114	247	132	454	652	6
Zanten,	250	114	283	132	454	652	6
2005).	285	114	312	132	454	652	6
Basados	85	126	119	144	454	652	6
en	121	126	131	144	454	652	6
este	133	126	149	144	454	652	6
esquema,	151	126	190	144	454	652	6
la	191	126	198	144	454	652	6
política	200	126	231	144	454	652	6
educativa	233	126	272	144	454	652	6
en	275	126	285	144	454	652	6
Chile	287	126	310	144	454	652	6
desarrolló	312	126	353	144	454	652	6
a	355	126	359	144	454	652	6
partir	362	126	385	144	454	652	6
de	387	126	397	144	454	652	6
1981	57	138	77	156	454	652	6
las	79	138	90	156	454	652	6
bases	92	138	114	156	454	652	6
de	116	138	126	156	454	652	6
una	127	138	143	156	454	652	6
nueva	145	138	169	156	454	652	6
institucionalidad	171	138	240	156	454	652	6
basada	242	138	269	156	454	652	6
en	271	138	281	156	454	652	6
el	283	138	291	156	454	652	6
mercado.	292	138	330	156	454	652	6
De	332	138	344	156	454	652	6
manera	346	138	377	156	454	652	6
pio-	379	138	397	156	454	652	6
nera,	57	150	77	168	454	652	6
estas	78	150	98	168	454	652	6
políticas	100	150	134	168	454	652	6
introdujeron	136	150	188	168	454	652	6
incentivos	190	150	231	168	454	652	6
a	233	150	238	168	454	652	6
la	240	150	247	168	454	652	6
formación	249	150	291	168	454	652	6
de	293	150	303	168	454	652	6
escuelas	305	150	337	168	454	652	6
administradas	339	150	397	168	454	652	6
por	57	162	71	180	454	652	6
sostenedores	73	162	125	180	454	652	6
privados,	127	162	165	180	454	652	6
incluyendo	166	162	212	180	454	652	6
una	214	162	229	180	454	652	6
subvención	232	162	278	180	454	652	6
pública	280	162	310	180	454	652	6
mediante	312	162	351	180	454	652	6
un	353	162	364	180	454	652	6
sistema	366	162	397	180	454	652	6
de	57	174	67	192	454	652	6
financiamiento	69	174	130	192	454	652	6
per	132	174	146	192	454	652	6
cápita	148	174	172	192	454	652	6
a	174	174	178	192	454	652	6
la	180	174	188	192	454	652	6
demanda	189	174	227	192	454	652	6
de	229	174	239	192	454	652	6
carácter	241	174	273	192	454	652	6
universal,	275	174	314	192	454	652	6
una	315	174	331	192	454	652	6
política	333	174	363	192	454	652	6
de	365	174	375	192	454	652	6
igual	377	174	397	192	454	652	6
trato	57	186	77	204	454	652	6
entre	80	186	101	204	454	652	6
escuelas	104	186	137	204	454	652	6
públicas	140	186	175	204	454	652	6
y	178	186	182	204	454	652	6
particulares	185	186	233	204	454	652	6
subvencionadas,	237	186	304	204	454	652	6
una	306	186	322	204	454	652	6
descentralización	325	186	397	204	454	652	6
de	57	198	67	216	454	652	6
la	69	198	76	216	454	652	6
gestión	79	198	109	216	454	652	6
educativa	111	198	150	216	454	652	6
anclándola	153	198	198	216	454	652	6
en	200	198	210	216	454	652	6
los	213	198	224	216	454	652	6
gobiernos	227	198	268	216	454	652	6
locales	270	198	298	216	454	652	6
y	300	198	305	216	454	652	6
la	307	198	314	216	454	652	6
implementación	317	198	385	216	454	652	6
de	387	198	397	216	454	652	6
pruebas	57	210	89	228	454	652	6
estandarizadas	91	210	151	228	454	652	6
para	153	210	170	228	454	652	6
medir	172	210	197	228	454	652	6
aprendizajes	199	210	250	228	454	652	6
en	252	210	262	228	454	652	6
los	264	210	275	228	454	652	6
estudiantes	277	210	323	228	454	652	6
chilenos.	325	210	362	228	454	652	6
Esto	363	210	382	228	454	652	6
in-	384	210	397	228	454	652	6
centivó	57	222	87	240	454	652	6
la	90	222	97	240	454	652	6
entrada	100	222	132	240	454	652	6
de	135	222	145	240	454	652	6
competidores	148	222	204	240	454	652	6
privados	207	222	242	240	454	652	6
a	245	222	250	240	454	652	6
partir	253	222	276	240	454	652	6
de	279	222	289	240	454	652	6
un	292	222	303	240	454	652	6
fuerte	306	222	331	240	454	652	6
financiamiento	334	222	397	240	454	652	6
público,	57	234	90	252	454	652	6
presionando	91	234	143	252	454	652	6
al	145	234	152	252	454	652	6
conjunto	154	234	191	252	454	652	6
de	193	234	203	252	454	652	6
las	205	234	216	252	454	652	6
escuelas	218	234	251	252	454	652	6
por	254	234	268	252	454	652	6
mejorar	270	234	302	252	454	652	6
sus	304	234	317	252	454	652	6
resultados,	319	234	364	252	454	652	6
ampliar	365	234	397	252	454	652	6
la	57	246	64	264	454	652	6
cobertura	67	246	106	264	454	652	6
escolar	109	246	138	264	454	652	6
y	140	246	145	264	454	652	6
ofrecer	147	246	176	264	454	652	6
mayores	179	246	213	264	454	652	6
alternativas	216	246	263	264	454	652	6
a	266	246	271	264	454	652	6
las	273	246	284	264	454	652	6
familias.	287	246	322	264	454	652	6
2	322	247	325	257	454	652	6
En	85	258	98	276	454	652	6
1990	101	258	122	276	454	652	6
se	125	258	133	276	454	652	6
resitúa	136	258	163	276	454	652	6
en	166	258	176	276	454	652	6
el	179	258	186	276	454	652	6
centro	189	258	216	276	454	652	6
de	219	258	229	276	454	652	6
la	231	258	239	276	454	652	6
agenda	242	258	271	276	454	652	6
pública	274	258	304	276	454	652	6
los	307	258	319	276	454	652	6
objetivos	322	258	359	276	454	652	6
de	362	258	372	276	454	652	6
equi-	375	258	397	276	454	652	6
dad	57	270	72	288	454	652	6
y	75	270	80	288	454	652	6
calidad	82	270	112	288	454	652	6
de	115	270	125	288	454	652	6
la	128	270	135	288	454	652	6
educación,	138	270	183	288	454	652	6
aunque	185	270	215	288	454	652	6
con	218	270	233	288	454	652	6
fuertes	236	270	265	288	454	652	6
restricciones	268	270	320	288	454	652	6
constitucionales	322	270	389	288	454	652	6
y	392	270	397	288	454	652	6
políticas.	57	282	94	300	454	652	6
El	97	282	107	300	454	652	6
espíritu	110	282	142	300	454	652	6
reformista	145	282	188	300	454	652	6
que	191	282	206	300	454	652	6
inaugura	209	282	246	300	454	652	6
este	249	282	265	300	454	652	6
periodo	269	282	301	300	454	652	6
no	304	282	315	300	454	652	6
solo	318	282	335	300	454	652	6
no	338	282	349	300	454	652	6
apuntará	352	282	389	300	454	652	6
a	392	282	397	300	454	652	6
modificar	57	294	97	312	454	652	6
las	100	294	110	312	454	652	6
bases	113	294	135	312	454	652	6
institucionales	138	294	198	312	454	652	6
del	201	294	213	312	454	652	6
sistema	216	294	247	312	454	652	6
educativo,	250	294	292	312	454	652	6
sino	294	294	311	312	454	652	6
que	314	294	329	312	454	652	6
incluso	332	294	362	312	454	652	6
profun-	364	294	397	312	454	652	6
dizará	57	306	82	324	454	652	6
elementos	84	306	127	324	454	652	6
del	129	306	141	324	454	652	6
ciclo	144	306	163	324	454	652	6
de	165	306	175	324	454	652	6
políticas	177	306	212	324	454	652	6
anterior	214	306	247	324	454	652	6
como,	249	306	275	324	454	652	6
por	276	306	290	324	454	652	6
ejemplo,	293	306	328	324	454	652	6
la	329	306	337	324	454	652	6
incorporación	339	306	397	324	454	652	6
del	57	318	69	336	454	652	6
financiamiento	71	318	134	336	454	652	6
compartido	136	318	184	336	454	652	6
en	186	318	196	336	454	652	6
1993.	199	318	222	336	454	652	6
En	223	318	236	336	454	652	6
lo	238	318	246	336	454	652	6
esencial,	248	318	283	336	454	652	6
los	285	318	296	336	454	652	6
gobiernos	298	318	339	336	454	652	6
democráticos	341	318	397	336	454	652	6
mantendrán	57	330	108	348	454	652	6
un	110	330	121	348	454	652	6
tratamiento	123	330	172	348	454	652	6
similar	174	330	203	348	454	652	6
en	205	330	215	348	454	652	6
cuanto	217	330	245	348	454	652	6
a	247	330	252	348	454	652	6
los	254	330	265	348	454	652	6
subsidios	268	330	306	348	454	652	6
escolares	308	330	344	348	454	652	6
y	346	330	351	348	454	652	6
el	353	330	360	348	454	652	6
régimen	362	330	397	348	454	652	6
de	57	342	67	360	454	652	6
“igual	69	342	93	360	454	652	6
trato”	96	342	119	360	454	652	6
entre	121	342	142	360	454	652	6
escuelas	145	342	178	360	454	652	6
públicas	181	342	215	360	454	652	6
y	218	342	223	360	454	652	6
particulares	226	342	274	360	454	652	6
subvencionadas	277	342	342	360	454	652	6
(Bellei	345	342	372	360	454	652	6
et	375	342	382	360	454	652	6
al.,	385	342	398	360	454	652	6
2010).	57	354	84	372	454	652	6
A	86	354	94	372	454	652	6
partir	97	354	120	372	454	652	6
de	123	354	133	372	454	652	6
estas	136	354	156	372	454	652	6
reformas,	159	354	198	372	454	652	6
el	200	354	207	372	454	652	6
sistema	210	354	241	372	454	652	6
educativo	244	354	284	372	454	652	6
presentará	287	354	330	372	454	652	6
principalmente	333	354	397	372	454	652	6
tres	57	366	72	384	454	652	6
tipos	76	366	96	384	454	652	6
de	100	366	110	384	454	652	6
escuelas:	114	366	150	384	454	652	6
escuelas	154	366	187	384	454	652	6
públicas	191	366	226	384	454	652	6
administradas	229	366	289	384	454	652	6
por	292	366	307	384	454	652	6
municipios,	311	366	360	384	454	652	6
escuelas	363	366	397	384	454	652	6
particulares	57	378	105	396	454	652	6
subvencionadas	107	378	172	396	454	652	6
con	174	378	189	396	454	652	6
fondos	191	378	219	396	454	652	6
públicos	222	378	256	396	454	652	6
y	258	378	263	396	454	652	6
escuelas	265	378	298	396	454	652	6
particulares	300	378	348	396	454	652	6
financiadas	351	378	397	396	454	652	6
por	57	390	71	408	454	652	6
el	74	390	81	408	454	652	6
pago	83	390	104	408	454	652	6
de	106	390	116	408	454	652	6
las	119	390	130	408	454	652	6
familias.	132	390	168	408	454	652	6
Como	85	402	112	420	454	652	6
contrapunto,	114	402	168	420	454	652	6
en	170	402	180	420	454	652	6
la	182	402	189	420	454	652	6
década	192	402	221	420	454	652	6
del	223	402	236	420	454	652	6
2000	238	402	259	420	454	652	6
la	262	402	269	420	454	652	6
opinión	271	402	304	420	454	652	6
pública	306	402	337	420	454	652	6
adquiere	339	402	375	420	454	652	6
con-	378	402	397	420	454	652	6
ciencia	57	414	85	432	454	652	6
crítica	88	414	114	432	454	652	6
respecto	116	414	151	432	454	652	6
de	153	414	163	432	454	652	6
los	166	414	177	432	454	652	6
límites	180	414	208	432	454	652	6
de	211	414	220	432	454	652	6
la	223	414	230	432	454	652	6
reforma	233	414	266	432	454	652	6
educativa	268	414	307	432	454	652	6
y	310	414	314	432	454	652	6
la	317	414	324	432	454	652	6
sostenibilidad	327	414	384	432	454	652	6
de	387	414	397	432	454	652	6
la	57	426	64	444	454	652	6
estrategia	66	426	105	444	454	652	6
global	107	426	133	444	454	652	6
se	135	426	143	444	454	652	6
torna	145	426	167	444	454	652	6
problemática.	169	426	226	444	454	652	6
Comienza	227	426	270	444	454	652	6
a	272	426	277	444	454	652	6
formarse	279	426	315	444	454	652	6
un	318	426	328	444	454	652	6
interés	330	426	358	444	454	652	6
creciente	360	426	397	444	454	652	6
en	57	438	67	456	454	652	6
los	69	438	81	456	454	652	6
“impactos”	82	438	124	456	454	652	6
de	125	438	135	456	454	652	6
las	137	438	148	456	454	652	6
políticas	150	438	185	456	454	652	6
educativas,	187	438	233	456	454	652	6
mientras	235	438	271	456	454	652	6
la	273	438	281	456	454	652	6
evaluación	283	438	327	456	454	652	6
de	329	438	339	456	454	652	6
los	341	438	353	456	454	652	6
resultados	355	438	397	456	454	652	6
parece	57	450	83	468	454	652	6
corroborar	86	450	130	468	454	652	6
una	133	450	149	468	454	652	6
sensación	152	450	192	468	454	652	6
pesimista	195	450	234	468	454	652	6
(Delanoy,	237	450	278	468	454	652	6
2000;	280	450	304	468	454	652	6
Tokman,	306	450	344	468	454	652	6
2002;	346	450	370	468	454	652	6
Bellei	373	450	397	468	454	652	6
y	57	462	61	480	454	652	6
Vanni,	64	462	92	480	454	652	6
2015).	94	462	121	480	454	652	6
La	123	462	135	480	454	652	6
lección	138	462	167	480	454	652	6
de	170	462	180	480	454	652	6
política	183	462	214	480	454	652	6
educativa	217	462	257	480	454	652	6
fue	259	462	273	480	454	652	6
asimilada	275	462	315	480	454	652	6
como	318	462	341	480	454	652	6
un	344	462	355	480	454	652	6
déficit	358	462	384	480	454	652	6
de	387	462	397	480	454	652	6
regulación	57	474	100	492	454	652	6
por	103	474	117	492	454	652	6
parte	121	474	142	492	454	652	6
del	145	474	158	492	454	652	6
gobierno:	161	474	201	492	454	652	6
el	204	474	211	492	454	652	6
mercado	214	474	250	492	454	652	6
en	253	474	263	492	454	652	6
su	267	474	276	492	454	652	6
forma	279	474	304	492	454	652	6
pura	307	474	326	492	454	652	6
no	329	474	340	492	454	652	6
resolvería	343	474	383	492	454	652	6
las	386	474	397	492	454	652	6
cuestiones	57	486	100	504	454	652	6
de	102	486	112	504	454	652	6
calidad	115	486	144	504	454	652	6
y	147	486	151	504	454	652	6
equidad,	154	486	190	504	454	652	6
requiriendo	192	486	240	504	454	652	6
mayores	243	486	277	504	454	652	6
controles	279	486	317	504	454	652	6
y	320	486	324	504	454	652	6
claridad	327	486	360	504	454	652	6
de	363	486	373	504	454	652	6
roles.	375	486	398	504	454	652	6
2	57	526	61	542	454	652	6
Si	71	526	79	542	454	652	6
bien	82	526	98	542	454	652	6
la	101	526	108	542	454	652	6
participación	111	526	159	542	454	652	6
de	162	526	171	542	454	652	6
instituciones	174	526	221	542	454	652	6
privadas	225	526	255	542	454	652	6
en	258	526	267	542	454	652	6
la	271	526	277	542	454	652	6
provisión	280	526	315	542	454	652	6
escolar	318	526	343	542	454	652	6
no	346	526	356	542	454	652	6
constituye	359	526	397	542	454	652	6
un	71	536	81	552	454	652	6
elemento	83	536	118	552	454	652	6
nuevo	120	536	142	552	454	652	6
en	145	536	154	552	454	652	6
la	156	536	163	552	454	652	6
historia	165	536	193	552	454	652	6
educativa	196	536	231	552	454	652	6
chilena,	233	536	262	552	454	652	6
existiendo	264	536	302	552	454	652	6
una	304	536	318	552	454	652	6
tradición	320	536	354	552	454	652	6
de	356	536	365	552	454	652	6
escuelas	367	536	397	552	454	652	6
privadas,	71	546	104	562	454	652	6
principalmente	106	546	163	562	454	652	6
de	166	546	175	562	454	652	6
carácter	178	546	207	562	454	652	6
confesional,	210	546	254	562	454	652	6
orientada	257	546	292	562	454	652	6
a	295	546	299	562	454	652	6
la	302	546	308	562	454	652	6
formación	312	546	350	562	454	652	6
de	353	546	362	562	454	652	6
las	365	546	375	562	454	652	6
elites	378	546	397	562	454	652	6
políticas	71	556	102	572	454	652	6
e	103	556	107	572	454	652	6
intelectuales,	108	556	156	572	454	652	6
las	157	556	167	572	454	652	6
reformas	168	556	200	572	454	652	6
de	202	556	211	572	454	652	6
mercado	212	556	244	572	454	652	6
en	245	556	254	572	454	652	6
educación	255	556	293	572	454	652	6
implementadas	294	556	350	572	454	652	6
modificaron	352	556	397	572	454	652	6
profundamente	71	566	128	582	454	652	6
el	130	566	136	582	454	652	6
contexto	138	566	170	582	454	652	6
regulatorio	172	566	213	582	454	652	6
institucional	215	566	261	582	454	652	6
radicalizando	262	566	312	582	454	652	6
elementos	314	566	352	582	454	652	6
que	354	566	367	582	454	652	6
estaban	369	566	397	582	454	652	6
presentes	71	576	105	592	454	652	6
en	109	576	118	592	454	652	6
la	122	576	128	592	454	652	6
institucionalidad	132	576	194	592	454	652	6
educativa,	197	576	235	592	454	652	6
aunque	238	576	265	592	454	652	6
esta	269	576	283	592	454	652	6
vez	287	576	299	592	454	652	6
adquieren	302	576	339	592	454	652	6
una	343	576	356	592	454	652	6
relevancia	360	576	397	592	454	652	6
central	71	586	96	602	454	652	6
irradiando	98	586	137	602	454	652	6
al	139	586	145	602	454	652	6
conjunto	148	586	181	602	454	652	6
del	183	586	194	602	454	652	6
sistema	196	586	224	602	454	652	6
educativo.	226	586	264	602	454	652	6
6	37	616	42	626	454	652	6
Revista	203	616	228	626	454	652	6
Brasileira	230	616	262	626	454	652	6
de	264	616	272	626	454	652	6
Educação	274	616	317	626	454	652	6
v.	319	616	325	626	454	652	6
23	327	616	336	626	454	652	6
e2300802018	340	616	397	626	454	652	6
Cartografía	266	31	304	41	454	652	7
de	306	31	314	41	454	652	7
la	316	31	322	41	454	652	7
reforma	324	31	351	41	454	652	7
educativa	353	31	385	41	454	652	7
en	387	31	396	41	454	652	7
Chile.	398	31	417	41	454	652	7
Con	57	54	75	72	454	652	7
la	78	54	85	72	454	652	7
formación	88	54	131	72	454	652	7
del	134	54	147	72	454	652	7
Sistema	150	54	183	72	454	652	7
de	186	54	196	72	454	652	7
Aseguramiento	199	54	264	72	454	652	7
de	267	54	277	72	454	652	7
la	280	54	287	72	454	652	7
Calidad	290	54	323	72	454	652	7
y	326	54	330	72	454	652	7
la	333	54	341	72	454	652	7
Ley	344	54	360	72	454	652	7
General	363	54	397	72	454	652	7
de	57	66	67	84	454	652	7
Educación	69	66	114	84	454	652	7
(Gobierno	117	66	161	84	454	652	7
de	163	66	173	84	454	652	7
Chile,	176	66	202	84	454	652	7
2009)	204	66	228	84	454	652	7
el	231	66	238	84	454	652	7
escenario	241	66	280	84	454	652	7
nacional	282	66	317	84	454	652	7
tiende	320	66	346	84	454	652	7
a	349	66	353	84	454	652	7
la	356	66	363	84	454	652	7
confor-	365	66	397	84	454	652	7
mación	57	78	87	96	454	652	7
de	90	78	99	96	454	652	7
un	102	78	112	96	454	652	7
“cuasi-mercado”	114	78	177	96	454	652	7
corregido,	179	78	220	96	454	652	7
donde	222	78	248	96	454	652	7
la	250	78	257	96	454	652	7
nueva	259	78	284	96	454	652	7
política	286	78	317	96	454	652	7
educativa	319	78	358	96	454	652	7
apuntará	360	78	397	96	454	652	7
al	57	90	64	108	454	652	7
fortalecimiento	67	90	131	108	454	652	7
de	134	90	144	108	454	652	7
instrumentos	147	90	203	108	454	652	7
de	206	90	216	108	454	652	7
rendición	219	90	258	108	454	652	7
de	261	90	271	108	454	652	7
cuentas	274	90	306	108	454	652	7
y	309	90	313	108	454	652	7
la	316	90	324	108	454	652	7
institucionalidad	327	90	397	108	454	652	7
pública	57	102	87	120	454	652	7
como	90	102	113	120	454	652	7
sustrato	116	102	148	120	454	652	7
del	151	102	164	120	454	652	7
mejoramiento	166	102	225	120	454	652	7
educativo.	228	102	270	120	454	652	7
ONTOLOGÍA	57	130	116	146	454	652	7
DEL	119	130	139	146	454	652	7
MERCADO:	142	130	197	146	454	652	7
COMPONENTES	57	145	137	161	454	652	7
DE	140	145	154	161	454	652	7
LA	157	145	169	161	454	652	7
REFORMA	172	145	223	161	454	652	7
EDUCATIVA	226	145	282	161	454	652	7
Ya	85	167	95	184	454	652	7
sea	98	167	111	184	454	652	7
que	113	167	128	184	454	652	7
los	131	167	143	184	454	652	7
actores	145	167	174	184	454	652	7
privados	177	167	212	184	454	652	7
colaboren	215	167	256	184	454	652	7
en	258	167	268	184	454	652	7
términos	271	167	308	184	454	652	7
específicos	311	167	355	184	454	652	7
mediante	358	167	397	184	454	652	7
insumos	57	179	91	196	454	652	7
y/o	93	179	107	196	454	652	7
soporte	109	179	140	196	454	652	7
al	142	179	149	196	454	652	7
proceso	151	179	183	196	454	652	7
educativo,	185	179	227	196	454	652	7
o	228	179	233	196	454	652	7
que	235	179	250	196	454	652	7
los	252	179	264	196	454	652	7
gobiernos	266	179	307	196	454	652	7
establezcan	309	179	356	196	454	652	7
contratos	358	179	397	196	454	652	7
con	57	191	72	208	454	652	7
organizaciones	75	191	137	208	454	652	7
privadas	141	191	175	208	454	652	7
para	179	191	197	208	454	652	7
que	200	191	216	208	454	652	7
administren	219	191	269	208	454	652	7
escuelas,	273	191	309	208	454	652	7
es	312	191	320	208	454	652	7
posible	323	191	353	208	454	652	7
encontrar	357	191	397	208	454	652	7
distintos	57	203	93	220	454	652	7
modelos	97	203	132	220	454	652	7
de	136	203	146	220	454	652	7
privatización.	149	203	206	220	454	652	7
Actualmente,	209	203	266	220	454	652	7
a	269	203	274	220	454	652	7
nivel	277	203	298	220	454	652	7
global,	301	203	329	220	454	652	7
la	332	203	340	220	454	652	7
estrategia	343	203	383	220	454	652	7
de	387	203	397	220	454	652	7
participación	57	215	111	232	454	652	7
mixta	113	215	137	232	454	652	7
más	139	215	155	232	454	652	7
extendida	157	215	198	232	454	652	7
promueve	200	215	241	232	454	652	7
políticas	243	215	278	232	454	652	7
que	280	215	295	232	454	652	7
destinan	297	215	332	232	454	652	7
financiamiento	334	215	397	232	454	652	7
público	57	227	87	244	454	652	7
a	89	227	94	244	454	652	7
la	96	227	103	244	454	652	7
creación	105	227	139	244	454	652	7
de	141	227	151	244	454	652	7
escuelas	153	227	185	244	454	652	7
privadas	187	227	221	244	454	652	7
para	223	227	241	244	454	652	7
incentivar	243	227	284	244	454	652	7
la	286	227	293	244	454	652	7
competencia	295	227	347	244	454	652	7
y	349	227	354	244	454	652	7
expansión	356	227	397	244	454	652	7
de	57	239	67	256	454	652	7
alternativas	69	239	117	256	454	652	7
educacionales	120	239	177	256	454	652	7
(Patrinos	180	239	218	256	454	652	7
et	221	239	228	256	454	652	7
al.,	230	239	243	256	454	652	7
2009).	245	239	272	256	454	652	7
Con	85	251	103	268	454	652	7
un	105	251	116	268	454	652	7
sector	118	251	142	268	454	652	7
privado	144	251	175	268	454	652	7
ampliamente	177	251	231	268	454	652	7
desarrollado	233	251	283	268	454	652	7
destacan	285	251	321	268	454	652	7
las	323	251	333	268	454	652	7
experiencias	335	251	385	268	454	652	7
de	387	251	397	268	454	652	7
Bélgica	57	263	88	280	454	652	7
y	90	263	94	280	454	652	7
Holanda,	97	263	136	280	454	652	7
mientras	138	263	174	280	454	652	7
que	176	263	191	280	454	652	7
los	194	263	205	280	454	652	7
casos	207	263	229	280	454	652	7
de	231	263	241	280	454	652	7
Estados	243	263	277	280	454	652	7
Unidos,	279	263	312	280	454	652	7
Canadá	314	263	346	280	454	652	7
y	348	263	353	280	454	652	7
Colombia	355	263	397	280	454	652	7
responden	57	275	100	292	454	652	7
a	103	275	107	292	454	652	7
la	110	275	117	292	454	652	7
introducción	120	275	173	292	454	652	7
de	176	275	186	292	454	652	7
mecanismos	189	275	240	292	454	652	7
de	243	275	253	292	454	652	7
mercado	255	275	291	292	454	652	7
en	294	275	304	292	454	652	7
un	307	275	318	292	454	652	7
marco	320	275	346	292	454	652	7
flexible	349	275	379	292	454	652	7
que	382	275	397	292	454	652	7
permite	57	287	89	304	454	652	7
a	93	287	97	304	454	652	7
sostenedores	100	287	153	304	454	652	7
privados	157	287	192	304	454	652	7
administrar	195	287	244	304	454	652	7
escuelas	247	287	280	304	454	652	7
públicas	284	287	318	304	454	652	7
existentes.	321	287	364	304	454	652	7
En	367	287	380	304	454	652	7
In-	383	287	397	304	454	652	7
glaterra	57	299	88	316	454	652	7
se	91	299	99	316	454	652	7
observa	102	299	133	316	454	652	7
un	136	299	147	316	454	652	7
enfoque	149	299	183	316	454	652	7
más	185	299	202	316	454	652	7
orientado	205	299	245	316	454	652	7
al	247	299	254	316	454	652	7
mercado	257	299	293	316	454	652	7
con	295	299	310	316	454	652	7
un	313	299	324	316	454	652	7
fuerte	326	299	351	316	454	652	7
sistema	353	299	384	316	454	652	7
de	387	299	397	316	454	652	7
rendición	57	311	96	328	454	652	7
de	100	311	109	328	454	652	7
cuentas,	113	311	147	328	454	652	7
mientras	149	311	185	328	454	652	7
que	189	311	204	328	454	652	7
en	207	311	217	328	454	652	7
Suecia	220	311	247	328	454	652	7
se	250	311	259	328	454	652	7
advierte	262	311	295	328	454	652	7
un	298	311	309	328	454	652	7
sistema	312	311	343	328	454	652	7
de	346	311	356	328	454	652	7
financia-	360	311	397	328	454	652	7
miento	57	323	87	340	454	652	7
per	89	323	102	340	454	652	7
cápita	105	323	130	340	454	652	7
a	132	323	137	340	454	652	7
la	139	323	146	340	454	652	7
demanda	148	323	187	340	454	652	7
universal	189	323	226	340	454	652	7
(“vouchers”)	229	323	280	340	454	652	7
que	283	323	298	340	454	652	7
incentiva	300	323	338	340	454	652	7
la	340	323	348	340	454	652	7
creación	350	323	385	340	454	652	7
de	387	323	397	340	454	652	7
escuelas	57	335	90	352	454	652	7
privadas	92	335	127	352	454	652	7
de	130	335	140	352	454	652	7
manera	142	335	173	352	454	652	7
similar	176	335	204	352	454	652	7
a	207	335	211	352	454	652	7
la	214	335	221	352	454	652	7
experiencia	224	335	271	352	454	652	7
chilena,	273	335	306	352	454	652	7
aunque	308	335	338	352	454	652	7
restringiendo	341	335	397	352	454	652	7
el	57	347	64	364	454	652	7
co-pago	67	347	100	364	454	652	7
de	103	347	113	364	454	652	7
las	116	347	127	364	454	652	7
familias	129	347	162	364	454	652	7
(Bellei	165	347	192	364	454	652	7
y	195	347	200	364	454	652	7
Trivelli,	202	347	234	364	454	652	7
2014).	236	347	264	364	454	652	7
En	85	359	98	376	454	652	7
perspectiva,	101	359	151	376	454	652	7
las	153	359	164	376	454	652	7
políticas	168	359	203	376	454	652	7
de	206	359	216	376	454	652	7
mercado	220	359	256	376	454	652	7
en	259	359	269	376	454	652	7
Chile	273	359	296	376	454	652	7
profundizan	300	359	351	376	454	652	7
elementos	354	359	397	376	454	652	7
que	57	371	72	388	454	652	7
estaban	75	371	106	388	454	652	7
presentes	109	371	148	388	454	652	7
en	151	371	161	388	454	652	7
el	164	371	171	388	454	652	7
sistema	174	371	205	388	454	652	7
educativo	208	371	248	388	454	652	7
—	251	371	261	388	454	652	7
por	264	371	278	388	454	652	7
ejemplo,	281	371	317	388	454	652	7
la	319	371	326	388	454	652	7
participación	329	371	384	388	454	652	7
de	387	371	397	388	454	652	7
escuelas	57	383	90	400	454	652	7
privadas	92	383	126	400	454	652	7
de	128	383	138	400	454	652	7
tipo	140	383	157	400	454	652	7
religioso	159	383	194	400	454	652	7
—,	196	383	209	400	454	652	7
aunque,	210	383	243	400	454	652	7
esta	244	383	260	400	454	652	7
vez,	262	383	279	400	454	652	7
supeditando	280	383	331	400	454	652	7
el	333	383	340	400	454	652	7
sistema	342	383	373	400	454	652	7
a	375	383	379	400	454	652	7
una	381	383	397	400	454	652	7
lógica	57	395	81	412	454	652	7
basada	84	395	112	412	454	652	7
en	115	395	125	412	454	652	7
la	128	395	135	412	454	652	7
competencia	138	395	191	412	454	652	7
entre	194	395	215	412	454	652	7
escuelas.	218	395	254	412	454	652	7
La	256	395	268	412	454	652	7
especificidad	271	395	324	412	454	652	7
de	327	395	337	412	454	652	7
la	340	395	347	412	454	652	7
experiencia	350	395	397	412	454	652	7
chilena	57	407	87	424	454	652	7
residiría	90	407	124	424	454	652	7
en	127	407	137	424	454	652	7
la	140	407	147	424	454	652	7
radicalidad	150	407	197	424	454	652	7
con	200	407	215	424	454	652	7
que	218	407	233	424	454	652	7
se	236	407	245	424	454	652	7
implementa	248	407	298	424	454	652	7
este	301	407	317	424	454	652	7
tipo	320	407	337	424	454	652	7
de	340	407	350	424	454	652	7
política,	353	407	387	424	454	652	7
la	390	407	397	424	454	652	7
visión	57	419	81	436	454	652	7
virtuosa	83	419	117	436	454	652	7
de	119	419	129	436	454	652	7
los	131	419	143	436	454	652	7
impactos	145	419	182	436	454	652	7
que	185	419	200	436	454	652	7
tendría	202	419	232	436	454	652	7
en	234	419	244	436	454	652	7
el	246	419	253	436	454	652	7
bienestar	255	419	293	436	454	652	7
de	295	419	305	436	454	652	7
las	307	419	318	436	454	652	7
familias,	320	419	356	436	454	652	7
el	357	419	364	436	454	652	7
alcance	366	419	397	436	454	652	7
geográfico	57	431	100	448	454	652	7
que	103	431	118	448	454	652	7
posee	121	431	145	448	454	652	7
y	148	431	152	448	454	652	7
la	155	431	162	448	454	652	7
maduración	165	431	215	448	454	652	7
de	218	431	228	448	454	652	7
más	231	431	248	448	454	652	7
de	251	431	261	448	454	652	7
tres	264	431	279	448	454	652	7
décadas	282	431	315	448	454	652	7
de	318	431	328	448	454	652	7
esta	331	431	347	448	454	652	7
experiencia	350	431	397	448	454	652	7
de	57	443	67	460	454	652	7
política	69	443	101	460	454	652	7
educativa.	103	443	145	460	454	652	7
De	147	443	160	460	454	652	7
este	163	443	179	460	454	652	7
modo,	182	443	209	460	454	652	7
las	211	443	221	460	454	652	7
reformas	224	443	261	460	454	652	7
de	264	443	274	460	454	652	7
mercado	276	443	312	460	454	652	7
en	315	443	325	460	454	652	7
educación	328	443	370	460	454	652	7
chile-	373	443	397	460	454	652	7
na	57	455	67	472	454	652	7
se	70	455	78	472	454	652	7
asocian	81	455	112	472	454	652	7
a	115	455	119	472	454	652	7
la	122	455	129	472	454	652	7
expansión	132	455	174	472	454	652	7
de	177	455	187	472	454	652	7
la	190	455	197	472	454	652	7
provisión	200	455	239	472	454	652	7
privada	242	455	273	472	454	652	7
de	276	455	286	472	454	652	7
servicios	289	455	324	472	454	652	7
educacionales,	327	455	387	472	454	652	7
la	390	455	397	472	454	652	7
introducción	57	467	110	484	454	652	7
de	113	467	123	484	454	652	7
mecanismos	126	467	178	484	454	652	7
de	181	467	191	484	454	652	7
competencia	194	467	246	484	454	652	7
entre	250	467	271	484	454	652	7
escuelas	274	467	307	484	454	652	7
y	310	467	315	484	454	652	7
la	318	467	325	484	454	652	7
expansión	328	467	370	484	454	652	7
de	373	467	383	484	454	652	7
las	386	467	397	484	454	652	7
posibilidades	57	479	111	496	454	652	7
de	114	479	124	496	454	652	7
familias	126	479	159	496	454	652	7
de	162	479	172	496	454	652	7
elegir	174	479	197	496	454	652	7
la	200	479	207	496	454	652	7
escuela	210	479	239	496	454	652	7
de	242	479	252	496	454	652	7
sus	255	479	267	496	454	652	7
hijos	270	479	290	496	454	652	7
(Bellei,	293	479	323	496	454	652	7
2007).	325	479	352	496	454	652	7
PRIVATIZACIÓN	57	507	132	522	454	652	7
DE	135	507	149	522	454	652	7
LOS	152	507	172	522	454	652	7
SISTEMAS	175	507	227	522	454	652	7
EDUCATIVOS	230	507	294	522	454	652	7
La	85	528	97	546	454	652	7
privatización	100	528	154	546	454	652	7
de	157	528	167	546	454	652	7
los	170	528	182	546	454	652	7
sistemas	185	528	220	546	454	652	7
educativos	223	528	266	546	454	652	7
constituye	270	528	312	546	454	652	7
un	315	528	326	546	454	652	7
fenómeno	329	528	372	546	454	652	7
com-	375	528	397	546	454	652	7
plejo	57	540	77	558	454	652	7
que	80	540	95	558	454	652	7
se	97	540	106	558	454	652	7
expande	108	540	143	558	454	652	7
durante	145	540	178	558	454	652	7
las	180	540	191	558	454	652	7
últimas	194	540	225	558	454	652	7
décadas	227	540	260	558	454	652	7
y	262	540	267	558	454	652	7
responde	270	540	308	558	454	652	7
a	310	540	315	558	454	652	7
políticas	317	540	352	558	454	652	7
inspiradas	355	540	397	558	454	652	7
en	57	552	67	570	454	652	7
un	69	552	80	570	454	652	7
contexto	83	552	119	570	454	652	7
de	121	552	131	570	454	652	7
influencia	134	552	175	570	454	652	7
neoliberal.	178	552	222	570	454	652	7
Esta	223	552	242	570	454	652	7
tendencia	245	552	285	570	454	652	7
sería	288	552	307	570	454	652	7
influida	310	552	342	570	454	652	7
por	344	552	359	570	454	652	7
procesos	361	552	397	570	454	652	7
como	57	564	80	582	454	652	7
la	83	564	91	582	454	652	7
transformaciones	94	564	166	582	454	652	7
de	169	564	179	582	454	652	7
los	183	564	195	582	454	652	7
modos	198	564	226	582	454	652	7
de	230	564	240	582	454	652	7
producción	243	564	290	582	454	652	7
y	294	564	298	582	454	652	7
consumo	302	564	340	582	454	652	7
post-fordista	343	564	397	582	454	652	7
que	57	576	72	594	454	652	7
presionan	75	576	115	594	454	652	7
a	118	576	123	594	454	652	7
los	126	576	137	594	454	652	7
sistemas	140	576	175	594	454	652	7
educativos	178	576	222	594	454	652	7
a	225	576	229	594	454	652	7
elevar	232	576	256	594	454	652	7
su	259	576	268	594	454	652	7
competitividad,	271	576	337	594	454	652	7
la	339	576	346	594	454	652	7
crisis	349	576	370	594	454	652	7
de	373	576	383	594	454	652	7
las	386	576	397	594	454	652	7
Revista	57	616	81	626	454	652	7
Brasileira	83	616	115	626	454	652	7
de	117	616	126	626	454	652	7
Educação	128	616	171	626	454	652	7
v.	173	616	178	626	454	652	7
23	180	616	189	626	454	652	7
e2300802018	193	616	250	626	454	652	7
7	412	616	417	626	454	652	7
Juan	37	31	53	41	454	652	8
Antonio	55	31	80	41	454	652	8
Carrasco	82	31	112	41	454	652	8
Bahamonde	114	31	155	41	454	652	8
y	157	31	161	41	454	652	8
Daniel	163	31	184	41	454	652	8
Alonso	186	31	209	41	454	652	8
Carrasco	211	31	241	41	454	652	8
Bahamonde	243	31	284	41	454	652	8
visiones	57	54	90	72	454	652	8
de	92	54	102	72	454	652	8
planificación	104	54	157	72	454	652	8
centralizada	160	54	210	72	454	652	8
y	212	54	217	72	454	652	8
provisión	219	54	258	72	454	652	8
de	260	54	270	72	454	652	8
servicios	272	54	308	72	454	652	8
sociales	310	54	342	72	454	652	8
por	344	54	358	72	454	652	8
parte	361	54	382	72	454	652	8
del	384	54	397	72	454	652	8
Estado,	57	66	88	84	454	652	8
el	90	66	97	84	454	652	8
ajuste	99	66	122	84	454	652	8
del	125	66	137	84	454	652	8
gasto	139	66	161	84	454	652	8
social	163	66	186	84	454	652	8
que	188	66	203	84	454	652	8
exacerba	205	66	241	84	454	652	8
la	243	66	250	84	454	652	8
demanda	252	66	290	84	454	652	8
de	292	66	302	84	454	652	8
eficiencia	304	66	343	84	454	652	8
y	345	66	349	84	454	652	8
la	351	66	358	84	454	652	8
ansiedad	361	66	397	84	454	652	8
de	57	78	67	96	454	652	8
estatus	70	78	98	96	454	652	8
que	101	78	116	96	454	652	8
lleva	119	78	138	96	454	652	8
a	141	78	145	96	454	652	8
los	148	78	160	96	454	652	8
“grupos	162	78	192	96	454	652	8
medios”	194	78	225	96	454	652	8
a	226	78	231	96	454	652	8
asumir	234	78	262	96	454	652	8
una	265	78	280	96	454	652	8
actitud	283	78	312	96	454	652	8
estratégica	315	78	360	96	454	652	8
respecto	362	78	397	96	454	652	8
la	57	90	64	108	454	652	8
educación	67	90	109	108	454	652	8
de	111	90	121	108	454	652	8
sus	124	90	137	108	454	652	8
hijos	139	90	159	108	454	652	8
(Maroy,	162	90	195	108	454	652	8
2004).	197	90	224	108	454	652	8
Para	85	102	104	120	454	652	8
Bellei	108	102	132	120	454	652	8
y	136	102	140	120	454	652	8
Orellana	144	102	181	120	454	652	8
(2014),	185	102	216	120	454	652	8
el	219	102	226	120	454	652	8
concepto	230	102	268	120	454	652	8
de	271	102	281	120	454	652	8
privatización	285	102	340	120	454	652	8
encierra	344	102	377	120	454	652	8
una	381	102	397	120	454	652	8
complejidad	57	114	108	132	454	652	8
que	111	114	126	132	454	652	8
es	129	114	137	132	454	652	8
subestimada	140	114	192	132	454	652	8
y	195	114	200	132	454	652	8
su	203	114	212	132	454	652	8
uso	215	114	229	132	454	652	8
en	232	114	242	132	454	652	8
el	245	114	252	132	454	652	8
debate	255	114	283	132	454	652	8
público	286	114	317	132	454	652	8
tiende	320	114	346	132	454	652	8
a	349	114	354	132	454	652	8
ser	357	114	369	132	454	652	8
por	372	114	386	132	454	652	8
lo	389	114	397	132	454	652	8
menos	57	126	84	144	454	652	8
difuso.	87	126	115	144	454	652	8
Existirían	117	126	158	144	454	652	8
distintas	161	126	197	144	454	652	8
dimensiones	199	126	252	144	454	652	8
susceptibles	255	126	304	144	454	652	8
de	307	126	317	144	454	652	8
ser	319	126	331	144	454	652	8
privatizadas	334	126	384	144	454	652	8
en	387	126	397	144	454	652	8
los	57	138	68	156	454	652	8
sistemas	72	138	106	156	454	652	8
educativos:	110	138	156	156	454	652	8
provisión	159	138	198	156	454	652	8
de	201	138	211	156	454	652	8
insumos	214	138	249	156	454	652	8
y	252	138	257	156	454	652	8
servicios	260	138	296	156	454	652	8
educacionales,	299	138	359	156	454	652	8
modelos	362	138	397	156	454	652	8
de	57	150	67	168	454	652	8
gestión	69	150	100	168	454	652	8
educativa	102	150	142	168	454	652	8
y/o	144	150	158	168	454	652	8
relación	161	150	193	168	454	652	8
con	196	150	211	168	454	652	8
las	214	150	225	168	454	652	8
familias	228	150	260	168	454	652	8
y	263	150	268	168	454	652	8
padres	270	150	297	168	454	652	8
(electores).	300	150	346	168	454	652	8
Los	348	150	364	168	454	652	8
autores	367	150	397	168	454	652	8
distinguen,	57	162	104	180	454	652	8
en	105	162	115	180	454	652	8
este	118	162	134	180	454	652	8
sentido,	136	162	169	180	454	652	8
entre	171	162	192	180	454	652	8
la	195	162	202	180	454	652	8
privatización	204	162	258	180	454	652	8
interna	261	162	291	180	454	652	8
de	293	162	303	180	454	652	8
la	305	162	313	180	454	652	8
educación	315	162	357	180	454	652	8
pública	359	162	390	180	454	652	8
y	392	162	397	180	454	652	8
aquello	57	174	87	192	454	652	8
que	89	174	104	192	454	652	8
denominan	106	174	154	192	454	652	8
privatización	156	174	210	192	454	652	8
abierta	212	174	241	192	454	652	8
de	243	174	253	192	454	652	8
la	255	174	262	192	454	652	8
educación,	264	174	309	192	454	652	8
orientada	310	174	350	192	454	652	8
a	352	174	357	192	454	652	8
la	359	174	366	192	454	652	8
expan-	368	174	397	192	454	652	8
sión	57	186	74	204	454	652	8
de	77	186	87	204	454	652	8
la	90	186	97	204	454	652	8
provisión	101	186	139	204	454	652	8
escolar	142	186	171	204	454	652	8
privada.	174	186	208	204	454	652	8
Así,	210	186	227	204	454	652	8
las	229	186	240	204	454	652	8
políticas	243	186	278	204	454	652	8
privatizadoras	282	186	340	204	454	652	8
pueden	343	186	374	204	454	652	8
estar	377	186	397	204	454	652	8
motivadas	57	198	99	216	454	652	8
por	102	198	116	216	454	652	8
distintas	119	198	155	216	454	652	8
razones,	158	198	192	216	454	652	8
siendo	194	198	222	216	454	652	8
sus	225	198	238	216	454	652	8
implicancias	241	198	293	216	454	652	8
políticas	296	198	330	216	454	652	8
diversas	333	198	366	216	454	652	8
(Bellei	369	198	397	216	454	652	8
y	57	210	61	228	454	652	8
Orellana,	64	210	103	228	454	652	8
2014).	105	210	132	228	454	652	8
En	85	222	98	240	454	652	8
primer	100	222	129	240	454	652	8
lugar,	131	222	155	240	454	652	8
la	156	222	164	240	454	652	8
privatización	166	222	220	240	454	652	8
se	223	222	231	240	454	652	8
puede	234	222	259	240	454	652	8
articular	261	222	296	240	454	652	8
a	299	222	303	240	454	652	8
partir	306	222	329	240	454	652	8
de	332	222	342	240	454	652	8
la	344	222	351	240	454	652	8
valoración	354	222	397	240	454	652	8
del	57	234	69	252	454	652	8
rol	73	234	85	252	454	652	8
público	88	234	119	252	454	652	8
de	123	234	133	252	454	652	8
la	137	234	144	252	454	652	8
educación	148	234	190	252	454	652	8
que	194	234	209	252	454	652	8
imparten	212	234	251	252	454	652	8
establecimientos	255	234	324	252	454	652	8
privados,	328	234	366	252	454	652	8
siendo	369	234	397	252	454	652	8
actores	57	246	86	264	454	652	8
auxiliares	89	246	127	264	454	652	8
de	130	246	140	264	454	652	8
un	143	246	154	264	454	652	8
sistema	157	246	188	264	454	652	8
donde	191	246	217	264	454	652	8
el	220	246	227	264	454	652	8
componente	230	246	282	264	454	652	8
dominante	285	246	330	264	454	652	8
lo	333	246	341	264	454	652	8
constituye	344	246	387	264	454	652	8
la	390	246	397	264	454	652	8
educación	57	258	98	276	454	652	8
pública.	100	258	133	276	454	652	8
A	135	258	142	276	454	652	8
diferencia	145	258	185	276	454	652	8
de	188	258	197	276	454	652	8
lo	199	258	207	276	454	652	8
anterior,	209	258	244	276	454	652	8
un	246	258	257	276	454	652	8
enfoque	259	258	292	276	454	652	8
propiamente	294	258	347	276	454	652	8
de	349	258	359	276	454	652	8
mercado	361	258	397	276	454	652	8
sostiene	57	270	90	288	454	652	8
que	93	270	108	288	454	652	8
la	111	270	118	288	454	652	8
privatización	121	270	175	288	454	652	8
no	177	270	188	288	454	652	8
solo	191	270	208	288	454	652	8
colabora	211	270	246	288	454	652	8
con	249	270	264	288	454	652	8
la	267	270	274	288	454	652	8
provisión	277	270	315	288	454	652	8
pública	318	270	349	288	454	652	8
en	351	270	361	288	454	652	8
sectores	364	270	397	288	454	652	8
específicos,	57	282	104	300	454	652	8
sino	106	282	123	300	454	652	8
que	126	282	141	300	454	652	8
permite	144	282	176	300	454	652	8
elevar	179	282	203	300	454	652	8
la	206	282	213	300	454	652	8
eficiencia,	216	282	258	300	454	652	8
efectividad	260	282	305	300	454	652	8
y	308	282	312	300	454	652	8
calidad	315	282	345	300	454	652	8
mediante	348	282	387	300	454	652	8
la	390	282	397	300	454	652	8
competencia	57	294	109	312	454	652	8
entre	111	294	131	312	454	652	8
escuelas,	133	294	169	312	454	652	8
introduciendo	170	294	228	312	454	652	8
una	230	294	245	312	454	652	8
mejora	247	294	275	312	454	652	8
a	277	294	282	312	454	652	8
nivel	283	294	303	312	454	652	8
agregado	305	294	342	312	454	652	8
y	344	294	349	312	454	652	8
permeando	351	294	397	312	454	652	8
la	57	306	64	324	454	652	8
organización	66	306	119	324	454	652	8
interna	122	306	151	324	454	652	8
de	153	306	163	324	454	652	8
las	165	306	176	324	454	652	8
escuelas.	178	306	214	324	454	652	8
Finalmente,	216	306	266	324	454	652	8
en	268	306	278	324	454	652	8
tercer	280	306	303	324	454	652	8
lugar,	305	306	329	324	454	652	8
encontramos	330	306	384	324	454	652	8
un	386	306	397	324	454	652	8
tipo	57	318	73	336	454	652	8
de	75	318	85	336	454	652	8
privatización	88	318	141	336	454	652	8
que	143	318	158	336	454	652	8
se	161	318	169	336	454	652	8
organiza	171	318	207	336	454	652	8
en	209	318	219	336	454	652	8
torno	221	318	244	336	454	652	8
a	246	318	250	336	454	652	8
la	252	318	260	336	454	652	8
necesidad	262	318	302	336	454	652	8
de	304	318	314	336	454	652	8
apoyar	316	318	344	336	454	652	8
la	346	318	353	336	454	652	8
expansión	355	318	397	336	454	652	8
de	57	330	67	348	454	652	8
la	70	330	77	348	454	652	8
cobertura	80	330	120	348	454	652	8
en	123	330	133	348	454	652	8
áreas	136	330	156	348	454	652	8
geográficas	159	330	206	348	454	652	8
de	209	330	218	348	454	652	8
difícil	221	330	246	348	454	652	8
acceso	248	330	275	348	454	652	8
o	278	330	283	348	454	652	8
que	286	330	301	348	454	652	8
cuentan	304	330	337	348	454	652	8
con	340	330	355	348	454	652	8
demanda	358	330	397	348	454	652	8
suficiente,	57	342	99	360	454	652	8
no	100	342	111	360	454	652	8
teniendo	113	342	149	360	454	652	8
el	151	342	158	360	454	652	8
Estado	160	342	190	360	454	652	8
la	192	342	199	360	454	652	8
capacidad	201	342	242	360	454	652	8
de	244	342	254	360	454	652	8
ampliar	256	342	287	360	454	652	8
los	289	342	301	360	454	652	8
servicios	303	342	338	360	454	652	8
educacionales	340	342	397	360	454	652	8
al	57	354	64	372	454	652	8
conjunto	67	354	104	372	454	652	8
de	106	354	116	372	454	652	8
la	119	354	126	372	454	652	8
población.	129	354	172	372	454	652	8
Ball	85	366	102	384	454	652	8
y	104	366	108	384	454	652	8
Youdell	110	366	142	384	454	652	8
(2008)	144	366	171	384	454	652	8
distinguen	173	366	217	384	454	652	8
entre	219	366	240	384	454	652	8
una	242	366	257	384	454	652	8
privatización	259	366	313	384	454	652	8
endógena	315	366	355	384	454	652	8
y	357	366	361	384	454	652	8
exógena	364	366	397	384	454	652	8
de	57	378	67	396	454	652	8
la	69	378	76	396	454	652	8
educación	79	378	121	396	454	652	8
pública.	124	378	157	396	454	652	8
La	158	378	170	396	454	652	8
“endógena”	172	378	216	396	454	652	8
consistiría	218	378	260	396	454	652	8
en	263	378	273	396	454	652	8
la	276	378	283	396	454	652	8
aplicación	285	378	328	396	454	652	8
de	330	378	340	396	454	652	8
tecnologías	343	378	390	396	454	652	8
y	392	378	397	396	454	652	8
diseños	57	390	88	408	454	652	8
de	90	390	100	408	454	652	8
gestión	102	390	133	408	454	652	8
que	135	390	150	408	454	652	8
proyectan	152	390	193	408	454	652	8
sobre	195	390	218	408	454	652	8
la	220	390	227	408	454	652	8
escuela	229	390	259	408	454	652	8
un	261	390	272	408	454	652	8
ethos	274	390	297	408	454	652	8
empresarial	299	390	347	408	454	652	8
orientado	350	390	390	408	454	652	8
a	392	390	397	408	454	652	8
la	57	402	64	420	454	652	8
eficiencia	66	402	105	420	454	652	8
y	107	402	112	420	454	652	8
calidad	114	402	144	420	454	652	8
en	146	402	156	420	454	652	8
resultados	158	402	200	420	454	652	8
y	202	402	207	420	454	652	8
procesos,	209	402	248	420	454	652	8
mediante	249	402	288	420	454	652	8
la	290	402	297	420	454	652	8
generación	300	402	345	420	454	652	8
de	347	402	357	420	454	652	8
unidades	360	402	397	420	454	652	8
autónomas	57	414	102	432	454	652	8
en	105	414	115	432	454	652	8
la	118	414	125	432	454	652	8
escuela,	128	414	160	432	454	652	8
una	163	414	178	432	454	652	8
orientación	181	414	228	432	454	652	8
a	231	414	236	432	454	652	8
la	239	414	246	432	454	652	8
rendición	249	414	288	432	454	652	8
de	291	414	301	432	454	652	8
cuentas	304	414	335	432	454	652	8
y/o	338	414	352	432	454	652	8
incentivos	354	414	397	432	454	652	8
económicos	57	426	106	444	454	652	8
asociados	108	426	148	444	454	652	8
al	150	426	157	444	454	652	8
rendimiento.	160	426	214	444	454	652	8
La	215	426	227	444	454	652	8
“exógena”	229	426	268	444	454	652	8
guarda	269	426	297	444	454	652	8
relación	300	426	333	444	454	652	8
con	335	426	350	444	454	652	8
la	352	426	360	444	454	652	8
apertura	362	426	397	444	454	652	8
de	57	438	67	456	454	652	8
la	69	438	76	456	454	652	8
escuela	78	438	108	456	454	652	8
a	110	438	114	456	454	652	8
intereses	116	438	153	456	454	652	8
económicos	155	438	204	456	454	652	8
más	206	438	223	456	454	652	8
amplios	225	438	258	456	454	652	8
como	260	438	283	456	454	652	8
la	285	438	292	456	454	652	8
generación	295	438	340	456	454	652	8
de	342	438	352	456	454	652	8
utilidades,	354	438	398	456	454	652	8
contratos	57	450	95	468	454	652	8
de	97	450	107	468	454	652	8
venta	109	450	132	468	454	652	8
de	134	450	144	468	454	652	8
servicios,	146	450	184	468	454	652	8
participación	185	450	240	468	454	652	8
de	242	450	252	468	454	652	8
agentes	254	450	285	468	454	652	8
privados	287	450	322	468	454	652	8
que	324	450	339	468	454	652	8
compiten	341	450	381	468	454	652	8
por	383	450	397	468	454	652	8
la	57	462	64	480	454	652	8
matricula,	67	462	109	480	454	652	8
alianzas	112	462	145	480	454	652	8
con	148	462	163	480	454	652	8
el	167	462	174	480	454	652	8
sector	177	462	202	480	454	652	8
productivo	205	462	250	480	454	652	8
o	254	462	259	480	454	652	8
competencia	262	462	315	480	454	652	8
en	319	462	329	480	454	652	8
el	332	462	339	480	454	652	8
ámbito	342	462	372	480	454	652	8
local,	375	462	398	480	454	652	8
lo	57	474	65	492	454	652	8
que	68	474	83	492	454	652	8
no	86	474	97	492	454	652	8
constituye	101	474	143	492	454	652	8
solo	146	474	163	492	454	652	8
un	167	474	178	492	454	652	8
cambio	181	474	212	492	454	652	8
tecnológico	215	474	263	492	454	652	8
en	267	474	277	492	454	652	8
las	280	474	291	492	454	652	8
escuelas,	294	474	330	492	454	652	8
sino	333	474	350	492	454	652	8
una	354	474	369	492	454	652	8
nueva	372	474	397	492	454	652	8
configuración	57	486	114	504	454	652	8
de	117	486	127	504	454	652	8
roles,	129	486	152	504	454	652	8
valores	154	486	182	504	454	652	8
e	185	486	190	504	454	652	8
identidades	193	486	241	504	454	652	8
que	244	486	259	504	454	652	8
re-significan	261	486	314	504	454	652	8
el	317	486	324	504	454	652	8
sentido	327	486	357	504	454	652	8
de	360	486	370	504	454	652	8
la	373	486	380	504	454	652	8
co-	383	486	397	504	454	652	8
munidad	57	498	94	516	454	652	8
educativa	97	498	136	516	454	652	8
y	139	498	143	516	454	652	8
sus	146	498	159	516	454	652	8
miembros.	162	498	206	516	454	652	8
De	85	510	98	528	454	652	8
este	101	510	117	528	454	652	8
modo,	120	510	147	528	454	652	8
lo	149	510	157	528	454	652	8
específico	159	510	200	528	454	652	8
de	203	510	213	528	454	652	8
un	216	510	227	528	454	652	8
modelo	229	510	261	528	454	652	8
de	264	510	274	528	454	652	8
gobernanza	277	510	325	528	454	652	8
institucional	328	510	380	528	454	652	8
ba-	383	510	397	528	454	652	8
sado	57	522	76	540	454	652	8
en	78	522	88	540	454	652	8
el	90	522	98	540	454	652	8
mercado	100	522	136	540	454	652	8
es	138	522	146	540	454	652	8
una	149	522	164	540	454	652	8
privatización	167	522	221	540	454	652	8
creciente	223	522	260	540	454	652	8
que	263	522	278	540	454	652	8
incentiva	280	522	318	540	454	652	8
la	320	522	328	540	454	652	8
participación	330	522	385	540	454	652	8
de	387	522	397	540	454	652	8
privados	57	534	92	552	454	652	8
y	94	534	99	552	454	652	8
la	101	534	108	552	454	652	8
competencia	110	534	162	552	454	652	8
entre	165	534	186	552	454	652	8
escuelas	188	534	221	552	454	652	8
como	223	534	246	552	454	652	8
medio	248	534	275	552	454	652	8
para	277	534	295	552	454	652	8
generar	297	534	328	552	454	652	8
procesos	330	534	365	552	454	652	8
de	368	534	377	552	454	652	8
me-	380	534	397	552	454	652	8
joramiento	57	546	103	564	454	652	8
sistémico.	105	546	146	564	454	652	8
Estudios	147	546	184	564	454	652	8
respecto	186	546	221	564	454	652	8
a	223	546	227	564	454	652	8
la	230	546	237	564	454	652	8
efectividad	239	546	284	564	454	652	8
de	287	546	297	564	454	652	8
las	299	546	310	564	454	652	8
políticas	312	546	347	564	454	652	8
de	349	546	359	564	454	652	8
mercado	361	546	397	564	454	652	8
en	57	558	67	576	454	652	8
Chile	69	558	92	576	454	652	8
han	94	558	110	576	454	652	8
puesto	112	558	139	576	454	652	8
en	141	558	151	576	454	652	8
cuestión	153	558	188	576	454	652	8
la	190	558	197	576	454	652	8
tesis	199	558	217	576	454	652	8
de	219	558	229	576	454	652	8
que	231	558	246	576	454	652	8
las	248	558	259	576	454	652	8
escuelas	261	558	294	576	454	652	8
privadas	296	558	330	576	454	652	8
subvencionadas	332	558	397	576	454	652	8
contribuirían	57	570	112	588	454	652	8
a	114	570	119	588	454	652	8
mejorar	121	570	154	588	454	652	8
las	156	570	167	588	454	652	8
escuelas	170	570	203	588	454	652	8
públicas	205	570	240	588	454	652	8
a	242	570	247	588	454	652	8
través	249	570	273	588	454	652	8
de	276	570	286	588	454	652	8
un	288	570	299	588	454	652	8
efecto	302	570	327	588	454	652	8
de	330	570	340	588	454	652	8
competencia,	342	570	398	588	454	652	8
advirtiendo	57	582	104	600	454	652	8
que	106	582	122	600	454	652	8
la	124	582	131	600	454	652	8
expansión	133	582	175	600	454	652	8
de	177	582	187	600	454	652	8
la	189	582	196	600	454	652	8
educación	198	582	240	600	454	652	8
privada	242	582	272	600	454	652	8
subvencionada	275	582	335	600	454	652	8
no	338	582	348	600	454	652	8
habría	350	582	377	600	454	652	8
pro-	379	582	397	600	454	652	8
8	37	616	42	626	454	652	8
Revista	203	616	228	626	454	652	8
Brasileira	230	616	262	626	454	652	8
de	264	616	272	626	454	652	8
Educação	274	616	317	626	454	652	8
v.	319	616	325	626	454	652	8
23	327	616	336	626	454	652	8
e2300802018	340	616	397	626	454	652	8
Cartografía	266	31	304	41	454	652	9
de	306	31	314	41	454	652	9
la	316	31	322	41	454	652	9
reforma	324	31	351	41	454	652	9
educativa	353	31	385	41	454	652	9
en	387	31	396	41	454	652	9
Chile.	398	31	417	41	454	652	9
vocado	57	54	86	72	454	652	9
un	88	54	99	72	454	652	9
mejoramiento	102	54	160	72	454	652	9
apreciable	163	54	205	72	454	652	9
de	207	54	217	72	454	652	9
la	219	54	227	72	454	652	9
calidad	229	54	259	72	454	652	9
del	261	54	274	72	454	652	9
sistema	276	54	307	72	454	652	9
escolar	310	54	338	72	454	652	9
chileno	341	54	371	72	454	652	9
como	374	54	397	72	454	652	9
un	57	66	68	84	454	652	9
todo,	71	66	92	84	454	652	9
aumentado,	95	66	144	84	454	652	9
como	146	66	169	84	454	652	9
contrapartida,	172	66	231	84	454	652	9
la	234	66	241	84	454	652	9
segmentación	244	66	302	84	454	652	9
y	305	66	309	84	454	652	9
la	312	66	319	84	454	652	9
inequidad	323	66	364	84	454	652	9
(Bellei,	367	66	398	84	454	652	9
2007).	57	78	84	96	454	652	9
En	86	78	99	96	454	652	9
este	102	78	118	96	454	652	9
contexto,	120	78	159	96	454	652	9
las	161	78	172	96	454	652	9
escuelas	175	78	208	96	454	652	9
experimentan	211	78	268	96	454	652	9
una	271	78	286	96	454	652	9
tensión	289	78	320	96	454	652	9
que	323	78	338	96	454	652	9
las	341	78	352	96	454	652	9
presiona	354	78	390	96	454	652	9
a	392	78	397	96	454	652	9
relevar	57	90	85	108	454	652	9
símbolos	87	90	124	108	454	652	9
de	127	90	136	108	454	652	9
estatus,	139	90	170	108	454	652	9
desarrollar	172	90	216	108	454	652	9
actitudes	218	90	255	108	454	652	9
y	258	90	262	108	454	652	9
atributos	265	90	302	108	454	652	9
cercanos	304	90	340	108	454	652	9
al	342	90	350	108	454	652	9
marketing,	352	90	398	108	454	652	9
la	57	102	64	120	454	652	9
innovación	67	102	113	120	454	652	9
parcial	115	102	143	120	454	652	9
y	146	102	150	120	454	652	9
la	153	102	160	120	454	652	9
competitividad.	163	102	228	120	454	652	9
EXPANSIÓN	57	130	115	146	454	652	9
DE	118	130	133	146	454	652	9
LA	136	130	148	146	454	652	9
COMPETENCIA	151	130	225	146	454	652	9
ENTRE	228	130	262	146	454	652	9
ESCUELAS	265	130	319	146	454	652	9
Asociado	85	152	124	169	454	652	9
al	126	152	133	169	454	652	9
supuesto	135	152	172	169	454	652	9
de	174	152	184	169	454	652	9
la	186	152	193	169	454	652	9
naturaleza	195	152	238	169	454	652	9
superior	240	152	274	169	454	652	9
de	277	152	286	169	454	652	9
los	289	152	300	169	454	652	9
mercados	302	152	342	169	454	652	9
en	344	152	354	169	454	652	9
los	356	152	368	169	454	652	9
proce-	370	152	397	169	454	652	9
sos	57	164	69	181	454	652	9
de	72	164	82	181	454	652	9
mejoramiento	84	164	143	181	454	652	9
escolar,	146	164	176	181	454	652	9
un	178	164	189	181	454	652	9
segundo	192	164	227	181	454	652	9
supuesto	229	164	266	181	454	652	9
a	268	164	273	181	454	652	9
la	275	164	282	181	454	652	9
base	285	164	303	181	454	652	9
de	306	164	315	181	454	652	9
los	318	164	330	181	454	652	9
cuasi-mercados	332	164	397	181	454	652	9
educativos	57	176	101	193	454	652	9
sostiene	105	176	138	193	454	652	9
que	142	176	157	193	454	652	9
las	161	176	172	193	454	652	9
instituciones	176	176	229	193	454	652	9
escolares	233	176	270	193	454	652	9
reaccionarían	274	176	330	193	454	652	9
ante	333	176	351	193	454	652	9
la	355	176	362	193	454	652	9
presión	366	176	397	193	454	652	9
competitiva	57	188	105	205	454	652	9
del	107	188	120	205	454	652	9
entorno	122	188	154	205	454	652	9
por	156	188	170	205	454	652	9
optimizar	172	188	212	205	454	652	9
su	214	188	223	205	454	652	9
eficiencia	225	188	264	205	454	652	9
y	266	188	270	205	454	652	9
efectividad	272	188	317	205	454	652	9
en	319	188	329	205	454	652	9
la	331	188	338	205	454	652	9
generación	340	188	385	205	454	652	9
de	387	188	397	205	454	652	9
aprendizajes,	57	200	111	217	454	652	9
situando	113	200	149	217	454	652	9
en	151	200	161	217	454	652	9
el	163	200	170	217	454	652	9
centro	173	200	199	217	454	652	9
el	201	200	208	217	454	652	9
perfil	211	200	233	217	454	652	9
de	235	200	245	217	454	652	9
preferencia	247	200	293	217	454	652	9
y	296	200	300	217	454	652	9
elección	303	200	336	217	454	652	9
de	339	200	349	217	454	652	9
las	351	200	362	217	454	652	9
familias	364	200	397	217	454	652	9
(Chubb	57	212	90	229	454	652	9
y	92	212	96	229	454	652	9
Moe,	99	212	121	229	454	652	9
1988;	123	212	146	229	454	652	9
Tooley,	148	212	178	229	454	652	9
1993).	179	212	207	229	454	652	9
La	208	212	220	229	454	652	9
presión	222	212	252	229	454	652	9
competitiva	255	212	304	229	454	652	9
que	306	212	321	229	454	652	9
desata	323	212	349	229	454	652	9
el	352	212	359	229	454	652	9
mercado	361	212	397	229	454	652	9
liberaría	57	224	91	241	454	652	9
la	94	224	101	241	454	652	9
energía	105	224	135	241	454	652	9
creativa	139	224	170	241	454	652	9
de	174	224	184	241	454	652	9
los	187	224	199	241	454	652	9
actores,	202	224	234	241	454	652	9
en	236	224	246	241	454	652	9
analogía	250	224	284	241	454	652	9
a	288	224	292	241	454	652	9
la	295	224	303	241	454	652	9
actividad	306	224	344	241	454	652	9
empresarial,	347	224	398	241	454	652	9
estimulando	57	236	108	253	454	652	9
la	111	236	118	253	454	652	9
innovación	121	236	167	253	454	652	9
y	169	236	174	253	454	652	9
búsqueda	177	236	216	253	454	652	9
de	219	236	229	253	454	652	9
nuevas	231	236	260	253	454	652	9
respuestas	262	236	304	253	454	652	9
y	307	236	312	253	454	652	9
soluciones.	314	236	360	253	454	652	9
Así,	85	248	102	265	454	652	9
la	104	248	111	265	454	652	9
competencia	113	248	166	265	454	652	9
entre	169	248	190	265	454	652	9
escuelas	193	248	226	265	454	652	9
contribuiría	228	248	278	265	454	652	9
a	280	248	284	265	454	652	9
diseminar	287	248	328	265	454	652	9
la	331	248	338	265	454	652	9
calidad	340	248	370	265	454	652	9
en	373	248	383	265	454	652	9
los	385	248	397	265	454	652	9
sistemas	57	260	91	277	454	652	9
educativos	94	260	138	277	454	652	9
en	140	260	150	277	454	652	9
una	153	260	168	277	454	652	9
relación	171	260	204	277	454	652	9
costo/oportunidad	207	260	284	277	454	652	9
beneficiosa	287	260	333	277	454	652	9
para	335	260	353	277	454	652	9
la	356	260	363	277	454	652	9
política	366	260	397	277	454	652	9
social,	57	272	83	289	454	652	9
especialmente	86	272	145	289	454	652	9
en	149	272	159	289	454	652	9
países	163	272	188	289	454	652	9
en	191	272	202	289	454	652	9
vías	205	272	221	289	454	652	9
de	225	272	235	289	454	652	9
desarrollo	238	272	280	289	454	652	9
y/o	284	272	297	289	454	652	9
en	301	272	311	289	454	652	9
contextos	315	272	355	289	454	652	9
de	359	272	369	289	454	652	9
ajuste	373	272	397	289	454	652	9
económico.	57	284	105	301	454	652	9
La	107	284	118	301	454	652	9
información	121	284	172	301	454	652	9
confiable	175	284	213	301	454	652	9
brindada	215	284	253	301	454	652	9
por	255	284	270	301	454	652	9
los	272	284	284	301	454	652	9
reguladores	287	284	335	301	454	652	9
del	337	284	350	301	454	652	9
sistema	353	284	384	301	454	652	9
—	386	284	397	301	454	652	9
instituciones	57	296	110	313	454	652	9
de	113	296	123	313	454	652	9
gobierno,	126	296	166	313	454	652	9
ente	168	296	186	313	454	652	9
otros	190	296	211	313	454	652	9
—	214	296	224	313	454	652	9
permitiría	228	296	270	313	454	652	9
a	273	296	277	313	454	652	9
los	281	296	292	313	454	652	9
padres	296	296	323	313	454	652	9
tomar	326	296	351	313	454	652	9
decisiones	354	296	397	313	454	652	9
en	57	308	67	325	454	652	9
base	71	308	89	325	454	652	9
a	93	308	97	325	454	652	9
criterios	101	308	136	325	454	652	9
de	140	308	150	325	454	652	9
calidad,	154	308	187	325	454	652	9
lo	190	308	198	325	454	652	9
que	202	308	217	325	454	652	9
detonaría	221	308	261	325	454	652	9
la	265	308	272	325	454	652	9
diversificación	276	308	338	325	454	652	9
e	341	308	346	325	454	652	9
innovación	350	308	397	325	454	652	9
pedagógica,	57	320	106	337	454	652	9
la	108	320	116	337	454	652	9
optimización	119	320	174	337	454	652	9
en	177	320	187	337	454	652	9
la	190	320	197	337	454	652	9
gestión	200	320	230	337	454	652	9
de	233	320	243	337	454	652	9
recursos	246	320	280	337	454	652	9
públicos	283	320	317	337	454	652	9
y	320	320	325	337	454	652	9
el	328	320	335	337	454	652	9
mejoramiento	338	320	397	337	454	652	9
sostenido	57	332	96	349	454	652	9
en	99	332	109	349	454	652	9
las	112	332	123	349	454	652	9
escuelas.	125	332	161	349	454	652	9
Por	85	344	100	361	454	652	9
lo	102	344	110	361	454	652	9
tanto,	113	344	137	361	454	652	9
la	139	344	146	361	454	652	9
competencia	148	344	201	361	454	652	9
contribuiría	204	344	253	361	454	652	9
a	256	344	260	361	454	652	9
diseminar	263	344	304	361	454	652	9
la	306	344	314	361	454	652	9
calidad	316	344	346	361	454	652	9
e	348	344	353	361	454	652	9
incentivar	355	344	397	361	454	652	9
la	57	356	64	373	454	652	9
diferenciación	66	356	124	373	454	652	9
horizontal	126	356	169	373	454	652	9
de	171	356	181	373	454	652	9
la	183	356	191	373	454	652	9
“oferta	192	356	219	373	454	652	9
formativa”,	220	356	266	373	454	652	9
guiándose	268	356	310	373	454	652	9
según	312	356	336	373	454	652	9
las	338	356	349	373	454	652	9
señales	351	356	380	373	454	652	9
que	382	356	397	373	454	652	9
brinda	57	368	84	385	454	652	9
el	87	368	94	385	454	652	9
contexto	96	368	132	385	454	652	9
social	135	368	158	385	454	652	9
y	161	368	165	385	454	652	9
ampliando	168	368	212	385	454	652	9
las	215	368	226	385	454	652	9
oportunidades	228	368	288	385	454	652	9
de	291	368	301	385	454	652	9
elección	303	368	337	385	454	652	9
y	340	368	344	385	454	652	9
bienestar	347	368	384	385	454	652	9
de	387	368	397	385	454	652	9
las	57	380	68	397	454	652	9
familias.	71	380	106	397	454	652	9
Las	109	380	124	397	454	652	9
escuelas	128	380	161	397	454	652	9
que	165	380	180	397	454	652	9
reciben	183	380	214	397	454	652	9
recursos	217	380	251	397	454	652	9
públicos	254	380	289	397	454	652	9
serán	293	380	315	397	454	652	9
financiadas	318	380	365	397	454	652	9
por	368	380	382	397	454	652	9
un	386	380	397	397	454	652	9
subsidio	57	392	91	409	454	652	9
per	93	392	107	409	454	652	9
cápita	109	392	134	409	454	652	9
que	136	392	151	409	454	652	9
“sigue	153	392	176	409	454	652	9
al	178	392	186	409	454	652	9
alumno”	188	392	221	409	454	652	9
(voucher),	222	392	265	409	454	652	9
de	266	392	276	409	454	652	9
forma	278	392	304	409	454	652	9
que	306	392	321	409	454	652	9
las	323	392	334	409	454	652	9
escuelas	336	392	369	409	454	652	9
deben	372	392	397	409	454	652	9
competir	57	404	94	421	454	652	9
por	97	404	111	421	454	652	9
captar	114	404	140	421	454	652	9
las	142	404	153	421	454	652	9
preferencias	156	404	206	421	454	652	9
de	208	404	218	421	454	652	9
las	221	404	232	421	454	652	9
familias	235	404	267	421	454	652	9
(Canales	270	404	307	421	454	652	9
et	309	404	316	421	454	652	9
al.,	319	404	332	421	454	652	9
2016).	333	404	361	421	454	652	9
Existe	85	416	111	433	454	652	9
una	114	416	129	433	454	652	9
vertiente	132	416	168	433	454	652	9
de	171	416	181	433	454	652	9
investigación	183	416	238	433	454	652	9
crítica	240	416	266	433	454	652	9
respecto	268	416	303	433	454	652	9
la	305	416	312	433	454	652	9
capacidad	315	416	356	433	454	652	9
que	359	416	374	433	454	652	9
tiene	376	416	397	433	454	652	9
el	57	428	64	445	454	652	9
mercado	67	428	103	445	454	652	9
de	106	428	116	445	454	652	9
modelar	119	428	154	445	454	652	9
las	157	428	168	445	454	652	9
respuestas	171	428	213	445	454	652	9
de	216	428	226	445	454	652	9
las	229	428	240	445	454	652	9
escuelas.	243	428	279	445	454	652	9
Para	282	428	300	445	454	652	9
Verger	303	428	331	445	454	652	9
et	334	428	341	445	454	652	9
al.	344	428	354	445	454	652	9
(2016),	357	428	387	445	454	652	9
la	390	428	397	445	454	652	9
competencia	57	440	110	457	454	652	9
en	112	440	122	457	454	652	9
contextos	124	440	164	457	454	652	9
de	166	440	176	457	454	652	9
mercado	178	440	214	457	454	652	9
no	216	440	227	457	454	652	9
promueve	229	440	270	457	454	652	9
necesariamente	272	440	337	457	454	652	9
la	339	440	346	457	454	652	9
calidad,	348	440	381	457	454	652	9
pu-	382	440	397	457	454	652	9
diendo	57	452	85	469	454	652	9
incentivar	87	452	128	469	454	652	9
el	129	452	136	469	454	652	9
desarrollo	138	452	178	469	454	652	9
de	180	452	190	469	454	652	9
estrategias	192	452	235	469	454	652	9
para	236	452	254	469	454	652	9
atraer	256	452	279	469	454	652	9
estudiantes	281	452	327	469	454	652	9
mejor	329	452	353	469	454	652	9
dispuestos	355	452	397	469	454	652	9
al	57	464	64	481	454	652	9
logro	66	464	88	481	454	652	9
escolar	90	464	118	481	454	652	9
por	120	464	134	481	454	652	9
parte	136	464	158	481	454	652	9
de	160	464	170	481	454	652	9
establecimientos	172	464	241	481	454	652	9
particular	243	464	283	481	454	652	9
subvencionado.	285	464	349	481	454	652	9
Otro	350	464	371	481	454	652	9
factor	373	464	397	481	454	652	9
crítico	57	476	83	493	454	652	9
sería	86	476	106	493	454	652	9
la	109	476	116	493	454	652	9
erosión	119	476	150	493	454	652	9
de	153	476	163	493	454	652	9
la	166	476	173	493	454	652	9
confianza	177	476	217	493	454	652	9
hacia	220	476	242	493	454	652	9
las	245	476	256	493	454	652	9
escuelas,	259	476	295	493	454	652	9
la	297	476	304	493	454	652	9
estigmatización	308	476	373	493	454	652	9
de	376	476	386	493	454	652	9
la	390	476	397	493	454	652	9
educación	57	488	99	505	454	652	9
pública	102	488	132	505	454	652	9
y	135	488	139	505	454	652	9
el	142	488	149	505	454	652	9
incremento	152	488	200	505	454	652	9
de	203	488	213	505	454	652	9
la	216	488	223	505	454	652	9
segregación	226	488	274	505	454	652	9
socio-económica	277	488	347	505	454	652	9
del	350	488	363	505	454	652	9
sistema	366	488	397	505	454	652	9
educativo.	57	500	99	517	454	652	9
Este	102	500	120	517	454	652	9
argumento	124	500	169	517	454	652	9
sostiene	173	500	206	517	454	652	9
que	209	500	225	517	454	652	9
el	228	500	235	517	454	652	9
mercado	238	500	274	517	454	652	9
profundizaría	278	500	334	517	454	652	9
la	338	500	345	517	454	652	9
segregación	348	500	397	517	454	652	9
socio-económica	57	512	127	529	454	652	9
de	130	512	140	529	454	652	9
los	143	512	155	529	454	652	9
territorios,	157	512	202	529	454	652	9
las	204	512	215	529	454	652	9
desigualdades	218	512	276	529	454	652	9
presentes	279	512	317	529	454	652	9
en	320	512	330	529	454	652	9
la	333	512	340	529	454	652	9
sociedad	343	512	379	529	454	652	9
y	382	512	387	529	454	652	9
el	390	512	397	529	454	652	9
debilitamiento	57	524	118	541	454	652	9
de	121	524	131	541	454	652	9
la	133	524	140	541	454	652	9
cohesión	143	524	180	541	454	652	9
social	183	524	206	541	454	652	9
(Bellei	209	524	236	541	454	652	9
et	239	524	246	541	454	652	9
al.,	248	524	261	541	454	652	9
2008).	263	524	290	541	454	652	9
Cómo	85	536	112	553	454	652	9
los	115	536	127	553	454	652	9
procesos	130	536	165	553	454	652	9
de	169	536	179	553	454	652	9
mejoramiento	182	536	241	553	454	652	9
se	244	536	252	553	454	652	9
dificultan	255	536	295	553	454	652	9
o	298	536	303	553	454	652	9
facilitan	307	536	340	553	454	652	9
dadas	343	536	367	553	454	652	9
las	370	536	381	553	454	652	9
di-	384	536	397	553	454	652	9
námicas	57	548	91	565	454	652	9
de	94	548	104	565	454	652	9
mercado	107	548	143	565	454	652	9
en	147	548	157	565	454	652	9
el	160	548	168	565	454	652	9
sistema	171	548	202	565	454	652	9
educativo	205	548	245	565	454	652	9
chileno	249	548	280	565	454	652	9
va	283	548	292	565	454	652	9
a	296	548	300	565	454	652	9
depender	304	548	342	565	454	652	9
fuertemente	346	548	397	565	454	652	9
de	57	560	67	577	454	652	9
cómo	70	560	93	577	454	652	9
se	96	560	104	577	454	652	9
insertan	107	560	141	577	454	652	9
y	144	560	148	577	454	652	9
relacionan	151	560	194	577	454	652	9
en	197	560	207	577	454	652	9
un	210	560	221	577	454	652	9
contexto	224	560	260	577	454	652	9
específico	263	560	304	577	454	652	9
de	307	560	317	577	454	652	9
competencia	320	560	372	577	454	652	9
local.	375	560	398	577	454	652	9
Para	57	572	75	589	454	652	9
Lundström	77	572	125	589	454	652	9
y	127	572	132	589	454	652	9
Parding	134	572	167	589	454	652	9
(2011),	169	572	200	589	454	652	9
la	201	572	208	589	454	652	9
competencia	210	572	263	589	454	652	9
no	265	572	276	589	454	652	9
debe	278	572	298	589	454	652	9
ser	300	572	312	589	454	652	9
simplemente	314	572	368	589	454	652	9
asimi-	370	572	397	589	454	652	9
lada	57	584	74	601	454	652	9
a	76	584	81	601	454	652	9
la	83	584	90	601	454	652	9
dicotomía	93	584	135	601	454	652	9
entre	137	584	159	601	454	652	9
escuelas	161	584	194	601	454	652	9
públicas	197	584	231	601	454	652	9
y	233	584	238	601	454	652	9
privadas,	240	584	277	601	454	652	9
sino	279	584	296	601	454	652	9
que	299	584	314	601	454	652	9
estaría	316	584	343	601	454	652	9
fuertemente	346	584	397	601	454	652	9
Revista	57	616	81	626	454	652	9
Brasileira	83	616	115	626	454	652	9
de	117	616	126	626	454	652	9
Educação	128	616	171	626	454	652	9
v.	173	616	178	626	454	652	9
23	180	616	189	626	454	652	9
e2300802018	193	616	250	626	454	652	9
9	412	616	417	626	454	652	9
Juan	37	31	53	41	454	652	10
Antonio	55	31	80	41	454	652	10
Carrasco	82	31	112	41	454	652	10
Bahamonde	114	31	155	41	454	652	10
y	157	31	161	41	454	652	10
Daniel	163	31	184	41	454	652	10
Alonso	186	31	209	41	454	652	10
Carrasco	211	31	241	41	454	652	10
Bahamonde	243	31	284	41	454	652	10
sujeta	57	54	81	72	454	652	10
a	83	54	88	72	454	652	10
la	91	54	98	72	454	652	10
configuración	101	54	158	72	454	652	10
específica	161	54	200	72	454	652	10
que	203	54	218	72	454	652	10
ésta	221	54	237	72	454	652	10
adquiere	240	54	276	72	454	652	10
en	278	54	288	72	454	652	10
un	291	54	302	72	454	652	10
territorio	305	54	343	72	454	652	10
o	346	54	351	72	454	652	10
espacio	354	54	384	72	454	652	10
de	387	54	397	72	454	652	10
interdependencia.	57	66	132	84	454	652	10
Del	134	66	150	84	454	652	10
mismo	153	66	182	84	454	652	10
modo,	186	66	212	84	454	652	10
en	215	66	225	84	454	652	10
un	228	66	239	84	454	652	10
contexto	243	66	279	84	454	652	10
de	282	66	292	84	454	652	10
cuasi-mercado,	296	66	359	84	454	652	10
la	362	66	369	84	454	652	10
lógica	372	66	397	84	454	652	10
de	57	78	67	96	454	652	10
la	70	78	77	96	454	652	10
competencia	80	78	133	96	454	652	10
es	135	78	144	96	454	652	10
extensiva	147	78	185	96	454	652	10
al	188	78	195	96	454	652	10
conjunto	198	78	235	96	454	652	10
de	238	78	248	96	454	652	10
escuelas,	251	78	287	96	454	652	10
por	289	78	303	96	454	652	10
lo	306	78	314	96	454	652	10
que	317	78	332	96	454	652	10
no	335	78	346	96	454	652	10
son	349	78	363	96	454	652	10
solo	366	78	383	96	454	652	10
las	386	78	397	96	454	652	10
escuelas	57	90	90	108	454	652	10
privadas	92	90	126	108	454	652	10
las	128	90	139	108	454	652	10
que	141	90	156	108	454	652	10
desarrollan	158	90	203	108	454	652	10
estrategias	205	90	248	108	454	652	10
de	250	90	260	108	454	652	10
posicionamiento	262	90	331	108	454	652	10
en	333	90	343	108	454	652	10
un	345	90	356	108	454	652	10
territorio,	358	90	398	108	454	652	10
aunque	57	102	87	120	454	652	10
en	90	102	100	120	454	652	10
el	103	102	110	120	454	652	10
caso	112	102	130	120	454	652	10
chileno	133	102	164	120	454	652	10
parecen	166	102	199	120	454	652	10
más	201	102	218	120	454	652	10
proclives	221	102	257	120	454	652	10
a	260	102	265	120	454	652	10
ello.	267	102	285	120	454	652	10
POLÍTICAS	57	130	109	146	454	652	10
DE	112	130	126	146	454	652	10
ELECCIÓN	129	130	181	146	454	652	10
ESCOLAR	184	130	231	146	454	652	10
Una	85	152	103	169	454	652	10
tercera	105	152	134	169	454	652	10
dimensión	136	152	180	169	454	652	10
que	183	152	198	169	454	652	10
está	200	152	216	169	454	652	10
a	219	152	223	169	454	652	10
la	226	152	233	169	454	652	10
base	235	152	253	169	454	652	10
de	256	152	266	169	454	652	10
las	268	152	279	169	454	652	10
reformas	281	152	318	169	454	652	10
orientadas	321	152	364	169	454	652	10
al	366	152	374	169	454	652	10
mer-	376	152	397	169	454	652	10
cado	57	164	76	181	454	652	10
sostiene	79	164	112	181	454	652	10
que	115	164	130	181	454	652	10
la	132	164	139	181	454	652	10
preferencia	142	164	188	181	454	652	10
de	190	164	200	181	454	652	10
las	203	164	214	181	454	652	10
familias	216	164	249	181	454	652	10
en	251	164	261	181	454	652	10
un	264	164	275	181	454	652	10
sistema	277	164	308	181	454	652	10
de	311	164	321	181	454	652	10
elección	323	164	357	181	454	652	10
abierta,	359	164	391	181	454	652	10
y	392	164	397	181	454	652	10
no	57	176	68	193	454	652	10
de	70	176	80	193	454	652	10
asignación	82	176	126	193	454	652	10
territorial	129	176	169	193	454	652	10
u	172	176	177	193	454	652	10
otro	179	176	197	193	454	652	10
mecanismo	199	176	247	193	454	652	10
intermedio,	249	176	298	193	454	652	10
aumentaría	300	176	347	193	454	652	10
el	349	176	357	193	454	652	10
bienestar	359	176	397	193	454	652	10
de	57	188	67	205	454	652	10
las	70	188	81	205	454	652	10
familias	84	188	116	205	454	652	10
permitiendo	120	188	171	205	454	652	10
llevar	174	188	197	205	454	652	10
a	200	188	205	205	454	652	10
sus	208	188	220	205	454	652	10
hijos	224	188	244	205	454	652	10
a	247	188	251	205	454	652	10
establecimientos	254	188	324	205	454	652	10
de	327	188	337	205	454	652	10
mejor	340	188	364	205	454	652	10
calidad	367	188	397	205	454	652	10
(Carnoy,	57	200	93	217	454	652	10
1998).	95	200	122	217	454	652	10
La	123	200	135	217	454	652	10
institucionalización	137	200	219	217	454	652	10
de	221	200	231	217	454	652	10
los	233	200	245	217	454	652	10
cuasi-mercados	247	200	311	217	454	652	10
educativos	314	200	357	217	454	652	10
se	359	200	368	217	454	652	10
asocia,	370	200	398	217	454	652	10
en	57	212	67	229	454	652	10
este	69	212	84	229	454	652	10
sentido,	86	212	119	229	454	652	10
a	120	212	124	229	454	652	10
un	126	212	137	229	454	652	10
tipo	139	212	155	229	454	652	10
de	157	212	167	229	454	652	10
políticas	169	212	203	229	454	652	10
donde	205	212	231	229	454	652	10
las	233	212	244	229	454	652	10
familias	246	212	278	229	454	652	10
tendrían	280	212	314	229	454	652	10
mayor	316	212	342	229	454	652	10
control	344	212	373	229	454	652	10
sobre	375	212	397	229	454	652	10
las	57	224	68	241	454	652	10
escuelas	70	224	103	241	454	652	10
y	105	224	110	241	454	652	10
más	112	224	128	241	454	652	10
posibilidades	130	224	185	241	454	652	10
de	187	224	197	241	454	652	10
influir	199	224	225	241	454	652	10
en	227	224	237	241	454	652	10
la	239	224	246	241	454	652	10
educación	248	224	290	241	454	652	10
de	292	224	302	241	454	652	10
sus	304	224	317	241	454	652	10
hijos	319	224	339	241	454	652	10
(Atria,	341	224	369	241	454	652	10
2012).	371	224	398	241	454	652	10
Desde	85	236	112	253	454	652	10
esta	115	236	131	253	454	652	10
perspectiva,	133	236	183	253	454	652	10
los	185	236	196	253	454	652	10
padres	199	236	226	253	454	652	10
priorizarían	229	236	278	253	454	652	10
la	281	236	288	253	454	652	10
calidad	291	236	321	253	454	652	10
de	324	236	334	253	454	652	10
la	336	236	344	253	454	652	10
enseñanza	346	236	389	253	454	652	10
y	392	236	397	253	454	652	10
revelarían	57	248	97	265	454	652	10
sus	100	248	113	265	454	652	10
preferencias	115	248	165	265	454	652	10
a	168	248	172	265	454	652	10
los	175	248	186	265	454	652	10
proveedores	189	248	239	265	454	652	10
mediante	241	248	280	265	454	652	10
la	283	248	290	265	454	652	10
elección,	293	248	329	265	454	652	10
teniendo	331	248	368	265	454	652	10
acceso	370	248	397	265	454	652	10
a	57	260	61	277	454	652	10
información	65	260	116	277	454	652	10
suficiente	119	260	159	277	454	652	10
para	162	260	180	277	454	652	10
monitorear	184	260	230	277	454	652	10
la	234	260	241	277	454	652	10
calidad	244	260	274	277	454	652	10
y	278	260	282	277	454	652	10
ejercer	285	260	313	277	454	652	10
voz	316	260	331	277	454	652	10
en	334	260	344	277	454	652	10
las	347	260	358	277	454	652	10
escuelas.	362	260	398	277	454	652	10
Los	57	272	73	289	454	652	10
gobiernos	75	272	116	289	454	652	10
ofrecerían	118	272	159	289	454	652	10
información	161	272	212	289	454	652	10
sobre	214	272	236	289	454	652	10
la	238	272	246	289	454	652	10
calidad	248	272	277	289	454	652	10
de	279	272	289	289	454	652	10
las	291	272	302	289	454	652	10
escuelas,	304	272	340	289	454	652	10
al	341	272	348	289	454	652	10
tiempo	350	272	380	289	454	652	10
que	382	272	397	289	454	652	10
estas	57	284	76	301	454	652	10
se	78	284	87	301	454	652	10
enfocan	89	284	122	301	454	652	10
en	124	284	134	301	454	652	10
estrategias	136	284	179	301	454	652	10
para	181	284	199	301	454	652	10
mejorar	201	284	234	301	454	652	10
activamente	236	284	286	301	454	652	10
la	288	284	295	301	454	652	10
enseñanza.	297	284	343	301	454	652	10
Esto	344	284	364	301	454	652	10
supone,	366	284	398	301	454	652	10
además,	57	296	90	313	454	652	10
la	92	296	99	313	454	652	10
posibilidad	102	296	148	313	454	652	10
de	150	296	160	313	454	652	10
elegir	163	296	186	313	454	652	10
escuelas	188	296	221	313	454	652	10
a	224	296	228	313	454	652	10
través	231	296	255	313	454	652	10
de	257	296	267	313	454	652	10
un	270	296	281	313	454	652	10
sistema	283	296	314	313	454	652	10
de	316	296	326	313	454	652	10
“vouchers”	329	296	373	313	454	652	10
y	375	296	379	313	454	652	10
una	382	296	397	313	454	652	10
distribución	57	308	107	325	454	652	10
territorial	110	308	150	325	454	652	10
normal	153	308	183	325	454	652	10
de	186	308	196	325	454	652	10
proyectos	199	308	238	325	454	652	10
educativos	241	308	285	325	454	652	10
de	287	308	297	325	454	652	10
calidad	300	308	330	325	454	652	10
a	333	308	337	325	454	652	10
nivel	340	308	360	325	454	652	10
regional	363	308	397	325	454	652	10
y	57	320	61	337	454	652	10
comunal.	65	320	103	337	454	652	10
Las	106	320	121	337	454	652	10
escuelas	124	320	158	337	454	652	10
de	161	320	171	337	454	652	10
bajo	174	320	192	337	454	652	10
desempeño	195	320	242	337	454	652	10
desaparecerían	246	320	307	337	454	652	10
progresivamente	310	320	379	337	454	652	10
por	383	320	397	337	454	652	10
falta	57	332	75	349	454	652	10
de	78	332	88	349	454	652	10
demanda	90	332	129	349	454	652	10
o	131	332	137	349	454	652	10
decisión	139	332	174	349	454	652	10
política.	176	332	210	349	454	652	10
En	85	344	98	361	454	652	10
un	100	344	111	361	454	652	10
contexto	113	344	148	361	454	652	10
de	150	344	160	361	454	652	10
mercado	162	344	197	361	454	652	10
la	199	344	207	361	454	652	10
evaluación	209	344	252	361	454	652	10
de	254	344	264	361	454	652	10
la	266	344	273	361	454	652	10
escuela	275	344	304	361	454	652	10
estaría	306	344	332	361	454	652	10
más	334	344	351	361	454	652	10
supeditada	353	344	397	361	454	652	10
a	57	356	61	373	454	652	10
la	64	356	71	373	454	652	10
generación	74	356	119	373	454	652	10
de	122	356	132	373	454	652	10
aprendizajes	135	356	187	373	454	652	10
efectivos,	189	356	228	373	454	652	10
y,	230	356	237	373	454	652	10
por	239	356	253	373	454	652	10
lo	256	356	264	373	454	652	10
tanto,	266	356	291	373	454	652	10
en	293	356	303	373	454	652	10
línea	306	356	326	373	454	652	10
con	328	356	344	373	454	652	10
los	346	356	358	373	454	652	10
intereses	361	356	397	373	454	652	10
directos	57	368	90	385	454	652	10
de	92	368	102	385	454	652	10
los	105	368	116	385	454	652	10
padres.	119	368	149	385	454	652	10
Familias	150	368	186	385	454	652	10
y	188	368	193	385	454	652	10
estudiantes	196	368	242	385	454	652	10
tendrían	245	368	280	385	454	652	10
una	283	368	298	385	454	652	10
participación	301	368	355	385	454	652	10
mayor	358	368	384	385	454	652	10
en	387	368	397	385	454	652	10
las	57	380	68	397	454	652	10
definiciones	70	380	121	397	454	652	10
programáticas	123	380	182	397	454	652	10
de	185	380	195	397	454	652	10
la	198	380	205	397	454	652	10
escuela,	208	380	240	397	454	652	10
su	242	380	251	397	454	652	10
cultura	254	380	283	397	454	652	10
y	286	380	291	397	454	652	10
grado	293	380	317	397	454	652	10
de	320	380	330	397	454	652	10
especialización.	333	380	398	397	454	652	10
De	57	392	70	409	454	652	10
este	72	392	88	409	454	652	10
modo,	90	392	117	409	454	652	10
un	118	392	129	409	454	652	10
diseño	131	392	159	409	454	652	10
institucional	161	392	213	409	454	652	10
orientado	215	392	255	409	454	652	10
al	257	392	264	409	454	652	10
mercado	267	392	302	409	454	652	10
descansaría	305	392	352	409	454	652	10
más	354	392	371	409	454	652	10
en	373	392	383	409	454	652	10
los	385	392	397	409	454	652	10
recursos	57	404	91	421	454	652	10
pedagógicos,	93	404	147	421	454	652	10
institucionales	149	404	210	421	454	652	10
y	212	404	217	421	454	652	10
competencias	220	404	276	421	454	652	10
profesionales	279	404	334	421	454	652	10
de	336	404	346	421	454	652	10
la	349	404	356	421	454	652	10
escuela	359	404	388	421	454	652	10
y,	391	404	398	421	454	652	10
en	57	416	67	433	454	652	10
definitiva,	69	416	111	433	454	652	10
en	113	416	123	433	454	652	10
la	126	416	133	433	454	652	10
capacidad	136	416	177	433	454	652	10
efectiva	180	416	212	433	454	652	10
de	214	416	224	433	454	652	10
generar	227	416	258	433	454	652	10
aprendizajes	261	416	312	433	454	652	10
para	315	416	333	433	454	652	10
los	336	416	347	433	454	652	10
estudiantes	350	416	397	433	454	652	10
(Chubb	57	428	90	445	454	652	10
y	92	428	97	445	454	652	10
Moe,	99	428	122	445	454	652	10
1988).	124	428	151	445	454	652	10
Ahora	85	440	112	457	454	652	10
bien,	114	440	134	457	454	652	10
la	136	440	143	457	454	652	10
evidencia	145	440	184	457	454	652	10
empírica	186	440	222	457	454	652	10
pareciera	224	440	262	457	454	652	10
sugerir	264	440	292	457	454	652	10
que	294	440	309	457	454	652	10
los	311	440	323	457	454	652	10
efectos	325	440	354	457	454	652	10
agregados	356	440	397	457	454	652	10
de	57	452	67	469	454	652	10
la	69	452	76	469	454	652	10
elección	78	452	112	469	454	652	10
escolar	114	452	143	469	454	652	10
en	145	452	155	469	454	652	10
lugar	157	452	178	469	454	652	10
de	180	452	190	469	454	652	10
tener	192	452	214	469	454	652	10
un	216	452	227	469	454	652	10
impacto	229	452	263	469	454	652	10
relevante	265	452	303	469	454	652	10
en	305	452	315	469	454	652	10
los	317	452	329	469	454	652	10
logros	331	452	356	469	454	652	10
académi-	358	452	397	469	454	652	10
cos	57	464	70	481	454	652	10
de	73	464	83	481	454	652	10
los	85	464	97	481	454	652	10
estudiantes,	100	464	149	481	454	652	10
habría	151	464	177	481	454	652	10
tenido	180	464	207	481	454	652	10
efectos	210	464	238	481	454	652	10
negativos	241	464	280	481	454	652	10
en	283	464	293	481	454	652	10
términos	296	464	333	481	454	652	10
de	336	464	346	481	454	652	10
segregación	348	464	397	481	454	652	10
social.	57	476	83	493	454	652	10
Como	85	476	111	493	454	652	10
señalan	114	476	145	493	454	652	10
Canales	148	476	181	493	454	652	10
et	184	476	191	493	454	652	10
al.	193	476	203	493	454	652	10
(2016,	205	476	232	493	454	652	10
p.	234	476	242	493	454	652	10
89-91):	244	476	275	493	454	652	10
Las	85	497	99	514	454	652	10
familias	102	497	132	514	454	652	10
deciden	134	497	165	514	454	652	10
orientándose	167	497	218	514	454	652	10
esencialmente	220	497	275	514	454	652	10
por	277	497	290	514	454	652	10
razones	293	497	322	514	454	652	10
sociales,	325	497	356	514	454	652	10
procuran-	358	497	397	514	454	652	10
do	85	510	95	527	454	652	10
separarse	97	510	132	527	454	652	10
de	134	510	144	527	454	652	10
grupos	146	510	172	527	454	652	10
socioeconómicamente	174	510	261	527	454	652	10
inferiores	263	510	299	527	454	652	10
(considerados	301	510	355	527	454	652	10
riesgosos),	357	510	398	527	454	652	10
lo	85	522	92	539	454	652	10
cual	95	522	111	539	454	652	10
les	113	522	124	539	454	652	10
hace	126	522	144	539	454	652	10
descartar	147	522	182	539	454	652	10
escuelas	184	522	215	539	454	652	10
públicas,	218	522	252	539	454	652	10
gratuitas	254	522	288	539	454	652	10
y	290	522	295	539	454	652	10
no	297	522	308	539	454	652	10
selectivas	310	522	346	539	454	652	10
[…]	349	522	366	539	454	652	10
La	368	522	379	539	454	652	10
evi-	382	522	397	539	454	652	10
dencia	85	535	110	552	454	652	10
sobre	114	535	134	552	454	652	10
los	138	535	148	552	454	652	10
efectos	152	535	179	552	454	652	10
agregados	182	535	221	552	454	652	10
de	224	535	233	552	454	652	10
la	236	535	243	552	454	652	10
elección	246	535	278	552	454	652	10
escolar	281	535	308	552	454	652	10
sugiere	311	535	338	552	454	652	10
que	341	535	356	552	454	652	10
no	359	535	369	552	454	652	10
habría	372	535	397	552	454	652	10
tenido	85	547	110	564	454	652	10
un	114	547	124	564	454	652	10
impacto	127	547	159	564	454	652	10
relevante	163	547	198	564	454	652	10
en	201	547	211	564	454	652	10
los	214	547	225	564	454	652	10
logros	229	547	252	564	454	652	10
académicos	256	547	301	564	454	652	10
de	304	547	313	564	454	652	10
los	317	547	328	564	454	652	10
alumnos,	331	547	367	564	454	652	10
pero	370	547	387	564	454	652	10
sí	391	547	397	564	454	652	10
efectos	85	560	112	577	454	652	10
negativos	116	560	152	577	454	652	10
en	156	560	166	577	454	652	10
términos	169	560	204	577	454	652	10
de	208	560	217	577	454	652	10
la	221	560	228	577	454	652	10
segregación	232	560	277	577	454	652	10
social	281	560	302	577	454	652	10
y	306	560	310	577	454	652	10
racial	314	560	335	577	454	652	10
de	339	560	348	577	454	652	10
las	352	560	362	577	454	652	10
escuelas	366	560	397	577	454	652	10
[…]	85	572	102	589	454	652	10
Los	105	572	120	589	454	652	10
estudios	123	572	154	589	454	652	10
también	157	572	189	589	454	652	10
han	192	572	207	589	454	652	10
mostrado	209	572	246	589	454	652	10
diversidad	249	572	289	589	454	652	10
en	291	572	301	589	454	652	10
las	304	572	314	589	454	652	10
prácticas	317	572	351	589	454	652	10
de	353	572	363	589	454	652	10
elección	365	572	397	589	454	652	10
escolar	85	585	112	602	454	652	10
de	114	585	124	602	454	652	10
las	127	585	137	602	454	652	10
familias.	140	585	172	602	454	652	10
Esta	175	585	192	602	454	652	10
diversidad	195	585	235	602	454	652	10
no	238	585	248	602	454	652	10
se	251	585	258	602	454	652	10
reduce	261	585	287	602	454	652	10
a	290	585	294	602	454	652	10
desigualdades	297	585	350	602	454	652	10
de	353	585	363	602	454	652	10
recursos	365	585	397	602	454	652	10
10	37	616	46	626	454	652	10
Revista	203	616	228	626	454	652	10
Brasileira	230	616	262	626	454	652	10
de	264	616	272	626	454	652	10
Educação	274	616	317	626	454	652	10
v.	319	616	325	626	454	652	10
23	327	616	336	626	454	652	10
e2300802018	340	616	397	626	454	652	10
Cartografía	266	31	304	41	454	652	11
de	306	31	314	41	454	652	11
la	316	31	322	41	454	652	11
reforma	324	31	351	41	454	652	11
educativa	353	31	385	41	454	652	11
en	387	31	396	41	454	652	11
Chile.	398	31	417	41	454	652	11
económicos,	85	54	134	71	454	652	11
sino	136	54	152	71	454	652	11
que	155	54	169	71	454	652	11
se	172	54	180	71	454	652	11
asocia	183	54	206	71	454	652	11
con	209	54	224	71	454	652	11
diferentes	227	54	265	71	454	652	11
posiciones	268	54	308	71	454	652	11
en	311	54	321	71	454	652	11
la	324	54	330	71	454	652	11
estructura	333	54	372	71	454	652	11
social	375	54	397	71	454	652	11
y	85	67	89	84	454	652	11
configuraciones	92	67	153	84	454	652	11
culturales,	155	67	195	84	454	652	11
especialmente	196	67	251	84	454	652	11
de	253	67	263	84	454	652	11
clase	265	67	284	84	454	652	11
social,	286	67	310	84	454	652	11
raza,	312	67	330	84	454	652	11
etnia	332	67	351	84	454	652	11
y	354	67	358	84	454	652	11
lengua.	360	67	389	84	454	652	11
Entre	85	87	110	104	454	652	11
los	113	87	125	104	454	652	11
elementos	129	87	172	104	454	652	11
que	176	87	191	104	454	652	11
afectan	195	87	225	104	454	652	11
la	229	87	236	104	454	652	11
elección,	240	87	277	104	454	652	11
se	280	87	288	104	454	652	11
advierte	292	87	326	104	454	652	11
que	329	87	345	104	454	652	11
las	348	87	360	104	454	652	11
escuelas	363	87	397	104	454	652	11
tienden	57	99	88	116	454	652	11
a	91	99	96	116	454	652	11
ser	99	99	111	116	454	652	11
asimiladas	114	99	157	116	454	652	11
a	160	99	164	116	454	652	11
su	167	99	176	116	454	652	11
entorno	179	99	212	116	454	652	11
en	215	99	225	116	454	652	11
términos	228	99	266	116	454	652	11
de	269	99	278	116	454	652	11
estigmatización	281	99	347	116	454	652	11
o	350	99	355	116	454	652	11
prestigio:	358	99	397	116	454	652	11
escuelas	57	111	89	128	454	652	11
emplazadas	91	111	139	128	454	652	11
en	141	111	151	128	454	652	11
territorios	152	111	193	128	454	652	11
que	195	111	210	128	454	652	11
enfrentan	212	111	252	128	454	652	11
problemáticas	254	111	311	128	454	652	11
sociales	313	111	344	128	454	652	11
tienden	346	111	377	128	454	652	11
a	379	111	383	128	454	652	11
ser	385	111	397	128	454	652	11
percibidas	57	123	99	140	454	652	11
como	101	123	124	140	454	652	11
escuelas	126	123	159	140	454	652	11
complejas,	161	123	205	140	454	652	11
constituyendo	206	123	264	140	454	652	11
una	267	123	282	140	454	652	11
suerte	284	123	309	140	454	652	11
de	311	123	321	140	454	652	11
caja	323	123	339	140	454	652	11
de	341	123	351	140	454	652	11
resonancia	353	123	397	140	454	652	11
de	57	135	67	152	454	652	11
los	70	135	81	152	454	652	11
conflictos	84	135	124	152	454	652	11
y	127	135	132	152	454	652	11
la	135	135	142	152	454	652	11
criticidad	145	135	185	152	454	652	11
socio-económica	188	135	258	152	454	652	11
de	261	135	271	152	454	652	11
su	274	135	283	152	454	652	11
entorno.	286	135	321	152	454	652	11
Asimismo,	324	135	369	152	454	652	11
mien-	371	135	397	152	454	652	11
tras	57	147	72	164	454	652	11
las	75	147	86	164	454	652	11
familias	89	147	121	164	454	652	11
de	124	147	134	164	454	652	11
bajos	137	147	159	164	454	652	11
ingresos	162	147	196	164	454	652	11
privilegian	199	147	243	164	454	652	11
la	246	147	253	164	454	652	11
distancia	256	147	293	164	454	652	11
como	296	147	319	164	454	652	11
principal	322	147	360	164	454	652	11
variable,	363	147	398	164	454	652	11
los	57	159	68	176	454	652	11
contextos	72	159	112	176	454	652	11
urbanos	116	159	149	176	454	652	11
ofrecen	153	159	184	176	454	652	11
un	187	159	198	176	454	652	11
espectro	202	159	237	176	454	652	11
mayor	240	159	267	176	454	652	11
de	270	159	280	176	454	652	11
posibilidades	284	159	338	176	454	652	11
en	342	159	352	176	454	652	11
desmedro	356	159	397	176	454	652	11
de	57	171	67	188	454	652	11
los	69	171	81	188	454	652	11
rurales.	83	171	114	188	454	652	11
En	115	171	128	188	454	652	11
este	131	171	147	188	454	652	11
sentido,	149	171	182	188	454	652	11
la	184	171	191	188	454	652	11
política	193	171	224	188	454	652	11
de	227	171	237	188	454	652	11
elección	239	171	273	188	454	652	11
escolar	275	171	304	188	454	652	11
sería	306	171	326	188	454	652	11
geográficamente	328	171	397	188	454	652	11
ingenua,	57	183	93	200	454	652	11
siendo	95	183	123	200	454	652	11
factores	126	183	158	200	454	652	11
como	162	183	185	200	454	652	11
el	188	183	195	200	454	652	11
radio	199	183	220	200	454	652	11
de	224	183	234	200	454	652	11
distancia	237	183	274	200	454	652	11
entre	277	183	299	200	454	652	11
el	302	183	309	200	454	652	11
establecimiento	313	183	378	200	454	652	11
y	382	183	386	200	454	652	11
el	390	183	397	200	454	652	11
hogar	57	195	81	212	454	652	11
o	83	195	88	212	454	652	11
la	90	195	97	212	454	652	11
distribución	99	195	150	212	454	652	11
territorial	152	195	192	212	454	652	11
de	194	195	204	212	454	652	11
la	206	195	213	212	454	652	11
oferta	215	195	240	212	454	652	11
elementos	242	195	284	212	454	652	11
diferenciadores	286	195	350	212	454	652	11
que	352	195	367	212	454	652	11
actúan	369	195	397	212	454	652	11
sobre	57	207	79	224	454	652	11
el	83	207	90	224	454	652	11
espectro	94	207	129	224	454	652	11
de	133	207	143	224	454	652	11
posibilidades	146	207	202	224	454	652	11
según	205	207	230	224	454	652	11
estratificación	234	207	293	224	454	652	11
socio-económica	297	207	368	224	454	652	11
de	372	207	382	224	454	652	11
las	386	207	397	224	454	652	11
familias	57	219	89	236	454	652	11
(Flores	92	219	122	236	454	652	11
y	124	219	129	236	454	652	11
Carrasco,	132	219	171	236	454	652	11
2013).	173	219	200	236	454	652	11
RESPUESTAS	57	247	123	262	454	652	11
DE	126	247	140	262	454	652	11
LAS	143	247	162	262	454	652	11
ESCUELAS	165	247	219	262	454	652	11
COMO	57	262	89	277	454	652	11
LÓGICAS	92	262	136	277	454	652	11
DE	139	262	153	277	454	652	11
ACCIÓN	156	262	195	277	454	652	11
COMPLEJAS	198	262	259	277	454	652	11
De	85	283	98	301	454	652	11
este	102	283	118	301	454	652	11
modo,	121	283	148	301	454	652	11
cómo	151	283	174	301	454	652	11
la	177	283	185	301	454	652	11
competencia	188	283	241	301	454	652	11
afecta	245	283	269	301	454	652	11
a	273	283	277	301	454	652	11
las	281	283	292	301	454	652	11
escuelas	295	283	328	301	454	652	11
y	332	283	336	301	454	652	11
las	340	283	351	301	454	652	11
respuestas	354	283	397	301	454	652	11
que	57	295	72	313	454	652	11
estas	74	295	94	313	454	652	11
elaboran	96	295	132	313	454	652	11
variará	134	295	162	313	454	652	11
significativamente	165	295	241	313	454	652	11
de	243	295	253	313	454	652	11
acuerdos	255	295	292	313	454	652	11
a	294	295	298	313	454	652	11
elementos	301	295	343	313	454	652	11
contextuales	345	295	397	313	454	652	11
como	57	307	80	325	454	652	11
sus	83	307	96	325	454	652	11
dinámicas	98	307	141	325	454	652	11
territoriales,	143	307	194	325	454	652	11
demográficas,	197	307	255	325	454	652	11
políticas	257	307	292	325	454	652	11
y	294	307	299	325	454	652	11
sociales.	302	307	336	325	454	652	11
Maroy	338	307	366	325	454	652	11
(2004)	369	307	397	325	454	652	11
sostendrá,	57	319	99	337	454	652	11
a	101	319	105	337	454	652	11
partir	108	319	131	337	454	652	11
de	133	319	143	337	454	652	11
una	146	319	161	337	454	652	11
investigación	164	319	218	337	454	652	11
comparativa	221	319	272	337	454	652	11
en	274	319	284	337	454	652	11
distintas	287	319	322	337	454	652	11
zonas	324	319	348	337	454	652	11
geográficas	351	319	397	337	454	652	11
y	57	331	61	349	454	652	11
diseños	64	331	95	349	454	652	11
institucionales,	97	331	160	349	454	652	11
que	161	331	176	349	454	652	11
es	179	331	187	349	454	652	11
posible	189	331	219	349	454	652	11
observar	221	331	257	349	454	652	11
la	259	331	266	349	454	652	11
formación	268	331	311	349	454	652	11
de	314	331	324	349	454	652	11
diversos	326	331	359	349	454	652	11
clúster	362	331	389	349	454	652	11
o	392	331	397	349	454	652	11
espacios	57	343	91	361	454	652	11
de	93	343	103	361	454	652	11
interdependencia	106	343	178	361	454	652	11
competitiva	180	343	229	361	454	652	11
entre	232	343	253	361	454	652	11
escuelas	256	343	289	361	454	652	11
en	291	343	301	361	454	652	11
el	304	343	311	361	454	652	11
espacio	314	343	344	361	454	652	11
local.	346	343	369	361	454	652	11
La	370	343	382	361	454	652	11
in-	384	343	397	361	454	652	11
tensidad	57	355	92	373	454	652	11
y	95	355	99	373	454	652	11
significación	102	355	154	373	454	652	11
de	157	355	167	373	454	652	11
la	169	355	176	373	454	652	11
competencia	179	355	232	373	454	652	11
variaría	234	355	265	373	454	652	11
según	268	355	292	373	454	652	11
el	295	355	302	373	454	652	11
territorio,	304	355	345	373	454	652	11
sus	347	355	359	373	454	652	11
políticas	362	355	397	373	454	652	11
y	57	367	61	385	454	652	11
las	64	367	75	385	454	652	11
lógicas	78	367	106	385	454	652	11
de	109	367	119	385	454	652	11
acción	121	367	148	385	454	652	11
que	151	367	166	385	454	652	11
desarrollan	168	367	214	385	454	652	11
las	217	367	228	385	454	652	11
escuelas.	231	367	266	385	454	652	11
Siguiendo	85	379	127	397	454	652	11
a	129	379	133	397	454	652	11
Van	135	379	151	397	454	652	11
Zanten	153	379	183	397	454	652	11
(2005),	185	379	215	397	454	652	11
los	216	379	228	397	454	652	11
espacios	230	379	263	397	454	652	11
de	265	379	275	397	454	652	11
interdependencia	277	379	347	397	454	652	11
competitiva	349	379	397	397	454	652	11
se	57	391	65	409	454	652	11
estructuran	67	391	113	409	454	652	11
a	115	391	120	409	454	652	11
partir	122	391	145	409	454	652	11
de	147	391	157	409	454	652	11
distintos	159	391	194	409	454	652	11
niveles	196	391	224	409	454	652	11
de	226	391	236	409	454	652	11
acción,	238	391	267	409	454	652	11
incluyendo	268	391	313	409	454	652	11
el	315	391	322	409	454	652	11
marco	324	391	350	409	454	652	11
regulatorio	352	391	397	409	454	652	11
y	57	403	61	421	454	652	11
las	64	403	74	421	454	652	11
políticas	77	403	112	421	454	652	11
nacionales,	114	403	160	421	454	652	11
las	162	403	172	421	454	652	11
directrices	175	403	218	421	454	652	11
de	220	403	230	421	454	652	11
los	232	403	244	421	454	652	11
agentes	246	403	277	421	454	652	11
regulatorios	280	403	329	421	454	652	11
intermedios,	332	403	384	421	454	652	11
las	386	403	397	421	454	652	11
dinámicas	57	415	99	433	454	652	11
demográficas	101	415	156	433	454	652	11
o	159	415	164	433	454	652	11
territoriales	166	415	215	433	454	652	11
y	217	415	221	433	454	652	11
las	224	415	235	433	454	652	11
características	237	415	295	433	454	652	11
e	297	415	302	433	454	652	11
historia	304	415	336	433	454	652	11
de	338	415	348	433	454	652	11
las	350	415	361	433	454	652	11
escuelas	364	415	397	433	454	652	11
que	57	427	72	445	454	652	11
forman	76	427	107	445	454	652	11
parte	110	427	132	445	454	652	11
de	136	427	146	445	454	652	11
un	149	427	160	445	454	652	11
espacio	164	427	195	445	454	652	11
de	198	427	208	445	454	652	11
interdependencia.	212	427	288	445	454	652	11
Las	291	427	306	445	454	652	11
lógicas	310	427	339	445	454	652	11
de	343	427	353	445	454	652	11
acción	356	427	383	445	454	652	11
de	387	427	397	445	454	652	11
agentes	57	439	88	457	454	652	11
intermedios	91	439	141	457	454	652	11
pueden	145	439	175	457	454	652	11
variar	179	439	202	457	454	652	11
de	206	439	216	457	454	652	11
un	219	439	230	457	454	652	11
espacio	233	439	264	457	454	652	11
a	267	439	272	457	454	652	11
otro,	275	439	295	457	454	652	11
permeando	297	439	344	457	454	652	11
la	348	439	355	457	454	652	11
forma	358	439	383	457	454	652	11
en	387	439	397	457	454	652	11
que	57	451	72	469	454	652	11
los	74	451	86	469	454	652	11
marcos	89	451	119	469	454	652	11
regulatorios	121	451	171	469	454	652	11
son	173	451	188	469	454	652	11
asimilados	191	451	234	469	454	652	11
en	237	451	247	469	454	652	11
cada	250	451	269	469	454	652	11
espacio	271	451	302	469	454	652	11
y	304	451	309	469	454	652	11
escuela.	312	451	344	469	454	652	11
3	344	452	347	463	454	652	11
3	57	485	61	501	454	652	11
En	71	485	82	501	454	652	11
los	86	485	96	501	454	652	11
segmentos	100	485	139	501	454	652	11
medio-altos	143	485	187	501	454	652	11
de	191	485	200	501	454	652	11
un	203	485	213	501	454	652	11
espacio	217	485	244	501	454	652	11
local	247	485	265	501	454	652	11
jerarquizado	268	485	314	501	454	652	11
es	318	485	325	501	454	652	11
más	329	485	344	501	454	652	11
probable	347	485	380	501	454	652	11
que	383	485	397	501	454	652	11
las	71	495	81	511	454	652	11
lógicas	84	495	109	511	454	652	11
de	112	495	121	511	454	652	11
acción	124	495	148	511	454	652	11
se	151	495	159	511	454	652	11
muevan	162	495	191	511	454	652	11
en	194	495	203	511	454	652	11
el	207	495	213	511	454	652	11
polo	216	495	233	511	454	652	11
agresivo	236	495	266	511	454	652	11
(“emprendedor”),	269	495	334	511	454	652	11
a	336	495	340	511	454	652	11
partir	344	495	364	511	454	652	11
del	368	495	379	511	454	652	11
cual	382	495	397	511	454	652	11
las	71	505	81	521	454	652	11
escuelas	84	505	113	521	454	652	11
desarrollan	116	505	157	521	454	652	11
de	160	505	169	521	454	652	11
manera	172	505	199	521	454	652	11
activa	202	505	223	521	454	652	11
estrategias	226	505	265	521	454	652	11
que	268	505	281	521	454	652	11
buscan	284	505	310	521	454	652	11
captar	313	505	336	521	454	652	11
a	339	505	343	521	454	652	11
nuevos	346	505	372	521	454	652	11
y	375	505	379	521	454	652	11
más	382	505	397	521	454	652	11
exigentes	71	515	105	531	454	652	11
segmentos.	108	515	149	531	454	652	11
En	152	515	163	531	454	652	11
la	166	515	173	531	454	652	11
sección	176	515	202	531	454	652	11
baja	205	515	220	531	454	652	11
de	223	515	232	531	454	652	11
una	235	515	249	531	454	652	11
jerarquía,	252	515	287	531	454	652	11
las	289	515	298	531	454	652	11
escuelas	301	515	331	531	454	652	11
muchas	334	515	362	531	454	652	11
veces	365	515	384	531	454	652	11
no	387	515	397	531	454	652	11
pueden	71	525	98	541	454	652	11
sino	101	525	116	541	454	652	11
asimilarse,	119	525	158	541	454	652	11
de	160	525	169	541	454	652	11
manera	172	525	200	541	454	652	11
pasiva	203	525	225	541	454	652	11
o	228	525	233	541	454	652	11
activa,	236	525	259	541	454	652	11
a	262	525	266	541	454	652	11
los	268	525	279	541	454	652	11
contextos	282	525	317	541	454	652	11
socio-territoriales	320	525	385	541	454	652	11
de	388	525	397	541	454	652	11
exclusión	71	535	105	551	454	652	11
y	109	535	113	551	454	652	11
estigmatización	116	535	174	551	454	652	11
en	178	535	187	551	454	652	11
los	190	535	201	551	454	652	11
cuales	204	535	226	551	454	652	11
se	230	535	237	551	454	652	11
insertan.	241	535	273	551	454	652	11
Escuelas	276	535	308	551	454	652	11
en	311	535	320	551	454	652	11
zonas	324	535	345	551	454	652	11
medias	348	535	375	551	454	652	11
de	378	535	387	551	454	652	11
la	390	535	397	551	454	652	11
jerarquía	71	545	103	561	454	652	11
local	106	545	124	561	454	652	11
se	127	545	134	561	454	652	11
esfuerzan	137	545	172	561	454	652	11
por	175	545	188	561	454	652	11
no	191	545	201	561	454	652	11
perder	204	545	228	561	454	652	11
el	231	545	237	561	454	652	11
estatus	240	545	266	561	454	652	11
ganado,	269	545	298	561	454	652	11
mejorando	300	545	340	561	454	652	11
la	343	545	350	561	454	652	11
imagen	353	545	380	561	454	652	11
que	383	545	397	561	454	652	11
proyecta	71	555	102	571	454	652	11
al	105	555	111	571	454	652	11
exterior.	114	555	144	571	454	652	11
Asimismo,	146	555	186	571	454	652	11
algunas	189	555	216	571	454	652	11
escuelas	219	555	248	571	454	652	11
buscarán	251	555	284	571	454	652	11
atraer	287	555	308	571	454	652	11
y	311	555	315	571	454	652	11
retener	318	555	344	571	454	652	11
cierto	346	555	368	571	454	652	11
tipo	370	555	385	571	454	652	11
de	388	555	397	571	454	652	11
estudiantes,	71	565	115	581	454	652	11
evitando	116	565	148	581	454	652	11
aquellos	151	565	181	581	454	652	11
ligados	183	565	209	581	454	652	11
a	212	565	216	581	454	652	11
problemas	218	565	256	581	454	652	11
socio-conductuales.	259	565	332	581	454	652	11
Dado	333	565	355	581	454	652	11
lo	357	565	364	581	454	652	11
anterior,	366	565	398	581	454	652	11
las	71	575	81	591	454	652	11
escuelas	84	575	113	591	454	652	11
resultan	116	575	146	591	454	652	11
distintamente	149	575	200	591	454	652	11
atractivas	203	575	238	591	454	652	11
para	241	575	257	591	454	652	11
las	260	575	270	591	454	652	11
familias	273	575	302	591	454	652	11
dentro	305	575	330	591	454	652	11
de	333	575	342	591	454	652	11
un	345	575	355	591	454	652	11
espacio	358	575	385	591	454	652	11
de	388	575	397	591	454	652	11
interdependencia,	71	585	137	601	454	652	11
destacando	138	585	180	601	454	652	11
factores	181	585	210	601	454	652	11
como	212	585	232	601	454	652	11
la	234	585	240	601	454	652	11
cercanía,	242	585	275	601	454	652	11
los	276	585	286	601	454	652	11
resultados	288	585	325	601	454	652	11
y/o	327	585	339	601	454	652	11
el	340	585	347	601	454	652	11
clima	348	585	369	601	454	652	11
escolar.	371	585	397	601	454	652	11
Revista	57	616	81	626	454	652	11
Brasileira	83	616	115	626	454	652	11
de	117	616	126	626	454	652	11
Educação	128	616	171	626	454	652	11
v.	173	616	178	626	454	652	11
23	180	616	189	626	454	652	11
e2300802018	193	616	250	626	454	652	11
11	407	616	417	626	454	652	11
Juan	37	31	53	41	454	652	12
Antonio	55	31	80	41	454	652	12
Carrasco	82	31	112	41	454	652	12
Bahamonde	114	31	155	41	454	652	12
y	157	31	161	41	454	652	12
Daniel	163	31	184	41	454	652	12
Alonso	186	31	209	41	454	652	12
Carrasco	211	31	241	41	454	652	12
Bahamonde	243	31	284	41	454	652	12
Basándose	85	54	129	72	454	652	12
en	131	54	141	72	454	652	12
la	144	54	151	72	454	652	12
experiencia	153	54	200	72	454	652	12
de	202	54	212	72	454	652	12
Francia	214	54	246	72	454	652	12
y	248	54	252	72	454	652	12
Bélgica,	255	54	288	72	454	652	12
Van	289	54	306	72	454	652	12
Zanten	308	54	339	72	454	652	12
(2005)	341	54	369	72	454	652	12
señala	371	54	397	72	454	652	12
que	57	66	72	84	454	652	12
las	75	66	86	84	454	652	12
escuelas	88	66	122	84	454	652	12
que	124	66	139	84	454	652	12
han	142	66	158	84	454	652	12
permanecido	161	66	215	84	454	652	12
por	218	66	232	84	454	652	12
periodos	235	66	271	84	454	652	12
prolongados	274	66	325	84	454	652	12
en	328	66	338	84	454	652	12
posiciones	341	66	384	84	454	652	12
de	387	66	397	84	454	652	12
privilegio	57	78	95	96	454	652	12
en	97	78	107	96	454	652	12
la	109	78	116	96	454	652	12
jerarquía	118	78	154	96	454	652	12
local	156	78	175	96	454	652	12
no	177	78	187	96	454	652	12
perciben	189	78	224	96	454	652	12
grandes	226	78	258	96	454	652	12
incentivos	260	78	301	96	454	652	12
a	303	78	308	96	454	652	12
desarrollar	310	78	352	96	454	652	12
estrategias	354	78	397	96	454	652	12
de	57	90	67	108	454	652	12
competencia	69	90	121	108	454	652	12
agresiva	124	90	157	108	454	652	12
ni	159	90	167	108	454	652	12
tampoco	169	90	206	108	454	652	12
en	208	90	218	108	454	652	12
modificar	220	90	260	108	454	652	12
sustancialmente	262	90	329	108	454	652	12
su	331	90	340	108	454	652	12
“oferta”,	342	90	376	108	454	652	12
con-	377	90	397	108	454	652	12
servando	57	102	94	120	454	652	12
incluso	96	102	125	120	454	652	12
programas	127	102	171	120	454	652	12
altamente	173	102	214	120	454	652	12
tradicionales	216	102	268	120	454	652	12
de	270	102	280	120	454	652	12
estilo	282	102	304	120	454	652	12
clásico	306	102	334	120	454	652	12
y	336	102	340	120	454	652	12
academicista,	342	102	398	120	454	652	12
mientras	57	114	93	132	454	652	12
que	97	114	112	132	454	652	12
una	115	114	130	132	454	652	12
fracción	134	114	167	132	454	652	12
de	171	114	181	132	454	652	12
las	184	114	195	132	454	652	12
elites	198	114	220	132	454	652	12
en	223	114	233	132	454	652	12
estos	237	114	257	132	454	652	12
países	260	114	285	132	454	652	12
opta	288	114	307	132	454	652	12
activamente	310	114	361	132	454	652	12
por	364	114	378	132	454	652	12
una	381	114	397	132	454	652	12
formación	57	126	100	144	454	652	12
internacionalista,	103	126	175	144	454	652	12
bilingüe	178	126	212	144	454	652	12
y	215	126	220	144	454	652	12
“modernista”,	223	126	279	144	454	652	12
a	282	126	287	144	454	652	12
partir	290	126	313	144	454	652	12
de	317	126	327	144	454	652	12
la	330	126	337	144	454	652	12
formación	341	126	384	144	454	652	12
de	387	126	397	144	454	652	12
nuevas	57	138	85	156	454	652	12
escuelas	87	138	120	156	454	652	12
orientadas	122	138	166	156	454	652	12
a	168	138	172	156	454	652	12
una	174	138	190	156	454	652	12
educación	192	138	234	156	454	652	12
selectiva	236	138	271	156	454	652	12
que	273	138	288	156	454	652	12
compite	290	138	324	156	454	652	12
con	327	138	342	156	454	652	12
instituciones	344	138	397	156	454	652	12
de	57	150	67	168	454	652	12
elite	69	150	87	168	454	652	12
tradicionales.	90	150	145	168	454	652	12
Para	85	162	104	180	454	652	12
Maroy	106	162	134	180	454	652	12
(2004),	136	162	167	180	454	652	12
la	168	162	175	180	454	652	12
interdependencia	178	162	250	180	454	652	12
basada	252	162	280	180	454	652	12
en	282	162	292	180	454	652	12
la	294	162	302	180	454	652	12
competencia	304	162	357	180	454	652	12
se	359	162	367	180	454	652	12
genera	369	162	397	180	454	652	12
a	57	174	61	192	454	652	12
partir	64	174	87	192	454	652	12
de	90	174	100	192	454	652	12
la	103	174	110	192	454	652	12
integración	113	174	160	192	454	652	12
de	163	174	173	192	454	652	12
la	176	174	183	192	454	652	12
capacidad	186	174	227	192	454	652	12
de	230	174	240	192	454	652	12
las	242	174	253	192	454	652	12
escuelas	256	174	289	192	454	652	12
que	292	174	307	192	454	652	12
tienen	310	174	336	192	454	652	12
de	339	174	349	192	454	652	12
atraer	352	174	376	192	454	652	12
a	379	174	383	192	454	652	12
las	386	174	397	192	454	652	12
familias	57	186	89	204	454	652	12
de	92	186	102	204	454	652	12
acuerdo	104	186	136	204	454	652	12
a	139	186	143	204	454	652	12
criterios	145	186	179	204	454	652	12
internos	182	186	216	204	454	652	12
y	218	186	223	204	454	652	12
externos.	225	186	263	204	454	652	12
Mientras	264	186	303	204	454	652	12
que	305	186	320	204	454	652	12
entre	322	186	344	204	454	652	12
los	346	186	357	204	454	652	12
primeros	360	186	397	204	454	652	12
destaca	57	198	87	216	454	652	12
el	90	198	97	216	454	652	12
clima	100	198	123	216	454	652	12
escolar,	126	198	157	216	454	652	12
el	159	198	166	216	454	652	12
tamaño	169	198	201	216	454	652	12
de	204	198	214	216	454	652	12
la	217	198	224	216	454	652	12
clase	227	198	247	216	454	652	12
y	250	198	255	216	454	652	12
el	258	198	265	216	454	652	12
trabajo	268	198	297	216	454	652	12
pedagógico	300	198	348	216	454	652	12
de	351	198	361	216	454	652	12
los	364	198	375	216	454	652	12
pro-	379	198	397	216	454	652	12
fesores,	57	210	88	228	454	652	12
entre	90	210	112	228	454	652	12
los	115	210	127	228	454	652	12
segundos	130	210	169	228	454	652	12
está	172	210	188	228	454	652	12
la	192	210	199	228	454	652	12
promoción	202	210	248	228	454	652	12
que	252	210	267	228	454	652	12
realiza	270	210	297	228	454	652	12
la	301	210	308	228	454	652	12
escuela,	311	210	343	228	454	652	12
las	346	210	357	228	454	652	12
prácticas	360	210	397	228	454	652	12
asociadas	57	222	95	240	454	652	12
a	98	222	102	240	454	652	12
la	104	222	111	240	454	652	12
selectividad	114	222	162	240	454	652	12
que	164	222	179	240	454	652	12
ejercen	182	222	211	240	454	652	12
y	213	222	218	240	454	652	12
las	220	222	231	240	454	652	12
acciones	233	222	268	240	454	652	12
que	270	222	285	240	454	652	12
desarrollan	287	222	333	240	454	652	12
las	335	222	346	240	454	652	12
autoridades	348	222	397	240	454	652	12
locales	57	234	84	252	454	652	12
en	87	234	97	252	454	652	12
la	100	234	107	252	454	652	12
concreción	110	234	155	252	454	652	12
de	158	234	168	252	454	652	12
sistemas	171	234	206	252	454	652	12
regulatorios	208	234	258	252	454	652	12
o	261	234	266	252	454	652	12
iniciativas	269	234	310	252	454	652	12
de	313	234	323	252	454	652	12
política	326	234	357	252	454	652	12
nacional.	360	234	398	252	454	652	12
Sería	57	246	78	264	454	652	12
precisamente	80	246	135	264	454	652	12
en	137	246	147	264	454	652	12
este	149	246	165	264	454	652	12
doble	167	246	190	264	454	652	12
movimiento	192	246	243	264	454	652	12
donde	245	246	271	264	454	652	12
se	273	246	281	264	454	652	12
configuran	283	246	328	264	454	652	12
las	330	246	341	264	454	652	12
posibilidades	343	246	397	264	454	652	12
de	57	258	67	276	454	652	12
las	69	258	80	276	454	652	12
escuelas	83	258	116	276	454	652	12
por	119	258	133	276	454	652	12
triunfar	136	258	168	276	454	652	12
en	170	258	180	276	454	652	12
contextos	183	258	223	276	454	652	12
competitivos.	226	258	282	276	454	652	12
De	85	270	98	288	454	652	12
este	101	270	117	288	454	652	12
modo,	119	270	146	288	454	652	12
las	148	270	159	288	454	652	12
lógicas	161	270	190	288	454	652	12
de	192	270	202	288	454	652	12
acción	205	270	231	288	454	652	12
de	234	270	244	288	454	652	12
las	246	270	257	288	454	652	12
escuelas	260	270	293	288	454	652	12
no	296	270	307	288	454	652	12
se	309	270	317	288	454	652	12
derivan	320	270	351	288	454	652	12
mecánica-	353	270	397	288	454	652	12
mente	57	282	83	300	454	652	12
de	85	282	95	300	454	652	12
los	96	282	108	300	454	652	12
factores	110	282	142	300	454	652	12
contextuales	144	282	194	300	454	652	12
que	196	282	211	300	454	652	12
constriñen	213	282	257	300	454	652	12
o	259	282	264	300	454	652	12
facilitan	266	282	299	300	454	652	12
procesos	301	282	336	300	454	652	12
en	338	282	348	300	454	652	12
las	350	282	360	300	454	652	12
escuelas.	362	282	398	300	454	652	12
La	57	294	68	312	454	652	12
coherencia	72	294	116	312	454	652	12
entre	120	294	141	312	454	652	12
las	144	294	155	312	454	652	12
condiciones	159	294	208	312	454	652	12
externas/internas	212	294	283	312	454	652	12
y	287	294	291	312	454	652	12
la	294	294	302	312	454	652	12
lógica	305	294	330	312	454	652	12
de	333	294	343	312	454	652	12
acción	346	294	373	312	454	652	12
de	376	294	386	312	454	652	12
la	390	294	397	312	454	652	12
escuela	57	306	86	324	454	652	12
no	88	306	98	324	454	652	12
es	100	306	108	324	454	652	12
un	110	306	121	324	454	652	12
fenómeno	123	306	165	324	454	652	12
“natural”	166	306	202	324	454	652	12
que	203	306	218	324	454	652	12
se	220	306	228	324	454	652	12
organice	230	306	265	324	454	652	12
a	267	306	271	324	454	652	12
partir	273	306	296	324	454	652	12
de	298	306	308	324	454	652	12
una	310	306	325	324	454	652	12
acción	327	306	353	324	454	652	12
adaptativa	355	306	397	324	454	652	12
por	57	318	71	336	454	652	12
parte	74	318	95	336	454	652	12
de	98	318	108	336	454	652	12
la	111	318	119	336	454	652	12
escuela	122	318	151	336	454	652	12
a	154	318	159	336	454	652	12
condiciones	162	318	211	336	454	652	12
del	214	318	227	336	454	652	12
entorno.	230	318	265	336	454	652	12
Se	267	318	278	336	454	652	12
trata	281	318	300	336	454	652	12
de	303	318	313	336	454	652	12
un	316	318	327	336	454	652	12
proceso	330	318	362	336	454	652	12
político	365	318	397	336	454	652	12
complejo	57	330	95	348	454	652	12
y	97	330	102	348	454	652	12
activo	104	330	128	348	454	652	12
donde	130	330	157	348	454	652	12
el	159	330	166	348	454	652	12
rol	168	330	179	348	454	652	12
de	181	330	191	348	454	652	12
los	193	330	205	348	454	652	12
directivos	207	330	247	348	454	652	12
es	249	330	258	348	454	652	12
precisamente	260	330	315	348	454	652	12
construir	317	330	354	348	454	652	12
y	356	330	361	348	454	652	12
sostener	363	330	397	348	454	652	12
una	57	342	72	360	454	652	12
cierta	75	342	98	360	454	652	12
coherencia	101	342	146	360	454	652	12
y	149	342	153	360	454	652	12
cohesión	156	342	193	360	454	652	12
interna.	196	342	229	360	454	652	12
Por	231	342	246	360	454	652	12
supuesto,	249	342	288	360	454	652	12
un	290	342	301	360	454	652	12
cambio	304	342	335	360	454	652	12
en	338	342	348	360	454	652	12
el	351	342	358	360	454	652	12
contexto	361	342	397	360	454	652	12
inmediato	57	354	99	372	454	652	12
de	103	354	113	372	454	652	12
la	116	354	123	372	454	652	12
escuela	126	354	156	372	454	652	12
puede	159	354	184	372	454	652	12
tender	187	354	214	372	454	652	12
a	218	354	222	372	454	652	12
modificar	225	354	265	372	454	652	12
su	269	354	278	372	454	652	12
lógica	281	354	306	372	454	652	12
de	309	354	319	372	454	652	12
acción,	322	354	351	372	454	652	12
aunque	354	354	385	372	454	652	12
su	388	354	397	372	454	652	12
flexibilidad	57	366	103	384	454	652	12
en	106	366	116	384	454	652	12
las	118	366	129	384	454	652	12
formas	131	366	160	384	454	652	12
en	162	366	172	384	454	652	12
que	175	366	190	384	454	652	12
esta	192	366	208	384	454	652	12
responde	211	366	248	384	454	652	12
a	251	366	255	384	454	652	12
contextos	257	366	297	384	454	652	12
dinámicos	300	366	342	384	454	652	12
da	345	366	355	384	454	652	12
cuenta	357	366	385	384	454	652	12
de	387	366	397	384	454	652	12
sus	57	378	69	396	454	652	12
posibilidades	72	378	126	396	454	652	12
de	129	378	139	396	454	652	12
perdurar	142	378	178	396	454	652	12
en	180	378	190	396	454	652	12
el	193	378	200	396	454	652	12
mercado.	203	378	241	396	454	652	12
MEJORAMIENTO	57	406	139	422	454	652	12
ESCOLAR	142	406	190	422	454	652	12
EN	193	406	207	422	454	652	12
CONTEXTOS	210	406	271	422	454	652	12
DE	274	406	288	422	454	652	12
MERCADO	291	406	344	422	454	652	12
Bellei	85	428	109	445	454	652	12
y	113	428	117	445	454	652	12
González	121	428	162	445	454	652	12
(2013)	165	428	193	445	454	652	12
caracterizan	197	428	248	445	454	652	12
el	251	428	258	445	454	652	12
mejoramiento	262	428	321	445	454	652	12
escolar	325	428	353	445	454	652	12
sostenido	357	428	397	445	454	652	12
como	57	440	80	457	454	652	12
un	82	440	93	457	454	652	12
proceso	96	440	128	457	454	652	12
de	130	440	140	457	454	652	12
cambio	143	440	173	457	454	652	12
multidimensional	176	440	250	457	454	652	12
que	252	440	267	457	454	652	12
afecta	270	440	294	457	454	652	12
diversas	297	440	330	457	454	652	12
áreas	332	440	353	457	454	652	12
de	355	440	365	457	454	652	12
trabajo	368	440	397	457	454	652	12
de	57	452	67	469	454	652	12
la	69	452	76	469	454	652	12
escuela	78	452	107	469	454	652	12
y	109	452	114	469	454	652	12
la	116	452	123	469	454	652	12
pedagogía,	125	452	170	469	454	652	12
impulsado	171	452	214	469	454	652	12
por	216	452	230	469	454	652	12
un	232	452	243	469	454	652	12
trabajo	245	452	274	469	454	652	12
colectivo	276	452	312	469	454	652	12
basado	314	452	343	469	454	652	12
en	345	452	355	469	454	652	12
la	357	452	364	469	454	652	12
partici-	366	452	397	469	454	652	12
pación	57	464	84	481	454	652	12
de	86	464	96	481	454	652	12
los	98	464	110	481	454	652	12
docentes	112	464	149	481	454	652	12
y	151	464	155	481	454	652	12
en	158	464	168	481	454	652	12
colaboración	170	464	223	481	454	652	12
activa	225	464	249	481	454	652	12
con	251	464	266	481	454	652	12
los	268	464	280	481	454	652	12
equipos	282	464	314	481	454	652	12
directivos.	316	464	359	481	454	652	12
El	360	464	370	481	454	652	12
mejo-	372	464	397	481	454	652	12
ramiento	57	476	94	493	454	652	12
genuino	96	476	130	493	454	652	12
constituye	132	476	174	493	454	652	12
una	177	476	192	493	454	652	12
transformación	194	476	257	493	454	652	12
de	259	476	269	493	454	652	12
los	271	476	283	493	454	652	12
modos	285	476	313	493	454	652	12
de	315	476	325	493	454	652	12
hacer	327	476	349	493	454	652	12
y	351	476	356	493	454	652	12
pensar	358	476	385	493	454	652	12
de	387	476	397	493	454	652	12
los	57	488	68	505	454	652	12
docentes	71	488	107	505	454	652	12
en	110	488	120	505	454	652	12
la	122	488	129	505	454	652	12
escuela,	132	488	164	505	454	652	12
modificando	166	488	219	505	454	652	12
la	221	488	228	505	454	652	12
visión	231	488	255	505	454	652	12
de	258	488	268	505	454	652	12
los	270	488	282	505	454	652	12
actores	284	488	313	505	454	652	12
e	315	488	320	505	454	652	12
institucionalizado	322	488	397	505	454	652	12
en	57	500	67	517	454	652	12
prácticas	69	500	106	517	454	652	12
recurrentes,	109	500	158	517	454	652	12
asumidas	160	500	198	517	454	652	12
colectivamente	201	500	263	517	454	652	12
por	266	500	280	517	454	652	12
una	283	500	298	517	454	652	12
comunidad	301	500	348	517	454	652	12
educativa.	350	500	392	517	454	652	12
La	85	512	97	529	454	652	12
institucionalización	99	512	181	529	454	652	12
de	183	512	193	529	454	652	12
estos	195	512	216	529	454	652	12
procesos	218	512	254	529	454	652	12
remite	256	512	283	529	454	652	12
al	285	512	292	529	454	652	12
despliegue	295	512	339	529	454	652	12
de	341	512	351	529	454	652	12
estrategias	353	512	397	529	454	652	12
de	57	524	67	541	454	652	12
gestión	69	524	99	541	454	652	12
pedagógico-curricular	101	524	193	541	454	652	12
donde	195	524	222	541	454	652	12
los	224	524	236	541	454	652	12
aprendizajes	238	524	290	541	454	652	12
van	292	524	306	541	454	652	12
tomando	309	524	346	541	454	652	12
el	349	524	356	541	454	652	12
centro	358	524	385	541	454	652	12
de	387	524	397	541	454	652	12
las	57	536	68	553	454	652	12
preocupaciones	70	536	133	553	454	652	12
institucionales	136	536	195	553	454	652	12
y	198	536	202	553	454	652	12
mejoran	204	536	239	553	454	652	12
el	241	536	248	553	454	652	12
desempeño	250	536	297	553	454	652	12
“medio”	299	536	332	553	454	652	12
de	333	536	343	553	454	652	12
los	345	536	357	553	454	652	12
docentes.	359	536	398	553	454	652	12
En	57	548	70	565	454	652	12
las	72	548	83	565	454	652	12
escuelas	86	548	119	565	454	652	12
que	121	548	136	565	454	652	12
mejoran	139	548	173	565	454	652	12
existe	176	548	199	565	454	652	12
una	202	548	217	565	454	652	12
claridad	220	548	253	565	454	652	12
en	256	548	266	565	454	652	12
los	269	548	280	565	454	652	12
distintos	283	548	319	565	454	652	12
roles	321	548	341	565	454	652	12
de	344	548	354	565	454	652	12
la	356	548	363	565	454	652	12
organi-	366	548	397	565	454	652	12
zación	57	560	84	577	454	652	12
escolar,	87	560	117	577	454	652	12
se	120	560	128	577	454	652	12
genera	131	560	159	577	454	652	12
y	162	560	166	577	454	652	12
gestiona	169	560	204	577	454	652	12
periódicamente	207	560	272	577	454	652	12
información	275	560	327	577	454	652	12
sobre	330	560	352	577	454	652	12
resultados	355	560	397	577	454	652	12
académicos,	57	572	108	589	454	652	12
alentando	111	572	153	589	454	652	12
la	157	572	164	589	454	652	12
formación	168	572	211	589	454	652	12
de	215	572	225	589	454	652	12
comunidades	229	572	285	589	454	652	12
de	288	572	298	589	454	652	12
aprendizaje	302	572	351	589	454	652	12
donde	355	572	381	589	454	652	12
los	385	572	397	589	454	652	12
12	37	616	46	626	454	652	12
Revista	203	616	228	626	454	652	12
Brasileira	230	616	262	626	454	652	12
de	264	616	272	626	454	652	12
Educação	274	616	317	626	454	652	12
v.	319	616	325	626	454	652	12
23	327	616	336	626	454	652	12
e2300802018	340	616	397	626	454	652	12
Cartografía	266	31	304	41	454	652	13
de	306	31	314	41	454	652	13
la	316	31	322	41	454	652	13
reforma	324	31	351	41	454	652	13
educativa	353	31	385	41	454	652	13
en	387	31	396	41	454	652	13
Chile.	398	31	417	41	454	652	13
docentes	57	54	93	72	454	652	13
aprenden	95	54	134	72	454	652	13
de	136	54	146	72	454	652	13
sus	148	54	160	72	454	652	13
pares,	163	54	187	72	454	652	13
conforman	188	54	233	72	454	652	13
una	235	54	251	72	454	652	13
identidad	253	54	292	72	454	652	13
común,	294	54	326	72	454	652	13
un	327	54	338	72	454	652	13
fuerte	340	54	364	72	454	652	13
sentido	366	54	397	72	454	652	13
de	57	66	67	84	454	652	13
propósito	69	66	109	84	454	652	13
y	112	66	116	84	454	652	13
pertenencia	119	66	168	84	454	652	13
respecto	170	66	205	84	454	652	13
a	208	66	212	84	454	652	13
la	215	66	222	84	454	652	13
institución	224	66	269	84	454	652	13
(Bellei	272	66	300	84	454	652	13
et	302	66	309	84	454	652	13
al.,	311	66	324	84	454	652	13
2014).	326	66	353	84	454	652	13
Siguiendo	85	78	127	96	454	652	13
estos	129	78	150	96	454	652	13
planteamientos,	152	78	217	96	454	652	13
se	219	78	227	96	454	652	13
observan	229	78	266	96	454	652	13
distintas	268	78	303	96	454	652	13
rutas	305	78	325	96	454	652	13
de	327	78	337	96	454	652	13
mejoramiento	339	78	397	96	454	652	13
en	57	90	67	108	454	652	13
escuelas	70	90	103	108	454	652	13
chilenas	106	90	140	108	454	652	13
entre	143	90	164	108	454	652	13
los	167	90	179	108	454	652	13
años	182	90	201	108	454	652	13
2000‒2010	204	90	251	108	454	652	13
en	254	90	264	108	454	652	13
una	267	90	283	108	454	652	13
línea	286	90	306	108	454	652	13
de	309	90	319	108	454	652	13
progresión	322	90	367	108	454	652	13
que	370	90	385	108	454	652	13
va	388	90	397	108	454	652	13
de	57	102	67	120	454	652	13
impulsos	69	102	106	120	454	652	13
parciales	108	102	143	120	454	652	13
orientados	146	102	189	120	454	652	13
a	191	102	196	120	454	652	13
resultados	198	102	240	120	454	652	13
en	242	102	252	120	454	652	13
pruebas	254	102	286	120	454	652	13
estandarizadas	288	102	348	120	454	652	13
a	350	102	355	120	454	652	13
niveles	357	102	385	120	454	652	13
de	387	102	397	120	454	652	13
mayor	57	114	83	132	454	652	13
densidad	87	114	125	132	454	652	13
e	129	114	133	132	454	652	13
institucionalización	137	114	221	132	454	652	13
de	225	114	235	132	454	652	13
procesos	239	114	275	132	454	652	13
de	279	114	289	132	454	652	13
mejoramiento	292	114	352	132	454	652	13
sostenido	356	114	397	132	454	652	13
(Bellei	57	126	84	144	454	652	13
et	87	126	94	144	454	652	13
al.,	97	126	110	144	454	652	13
2014).	113	126	140	144	454	652	13
En	143	126	156	144	454	652	13
este	159	126	175	144	454	652	13
sentido,	179	126	212	144	454	652	13
la	214	126	221	144	454	652	13
tipología	225	126	262	144	454	652	13
o	265	126	271	144	454	652	13
rutas	274	126	295	144	454	652	13
de	298	126	308	144	454	652	13
mejoramiento	312	126	370	144	454	652	13
que	374	126	389	144	454	652	13
a	392	126	397	144	454	652	13
continuación	57	138	111	156	454	652	13
se	114	138	122	156	454	652	13
presenta	126	138	161	156	454	652	13
posee	164	138	187	156	454	652	13
un	190	138	201	156	454	652	13
carácter	204	138	237	156	454	652	13
descriptivo	240	138	286	156	454	652	13
y	289	138	293	156	454	652	13
ayuda	296	138	321	156	454	652	13
a	324	138	328	156	454	652	13
esquematizar	331	138	387	156	454	652	13
la	390	138	397	156	454	652	13
complejidad	57	150	108	168	454	652	13
de	110	150	120	168	454	652	13
estos	123	150	143	168	454	652	13
procesos,	146	150	184	168	454	652	13
considerando	186	150	242	168	454	652	13
como	244	150	268	168	454	652	13
parámetros	270	150	317	168	454	652	13
de	319	150	329	168	454	652	13
entrada	332	150	363	168	454	652	13
dimen-	366	150	397	168	454	652	13
siones	57	162	82	180	454	652	13
como	86	162	109	180	454	652	13
el	113	162	120	180	454	652	13
nivel	124	162	144	180	454	652	13
de	147	162	157	180	454	652	13
institucionalización	161	162	243	180	454	652	13
de	247	162	257	180	454	652	13
las	261	162	272	180	454	652	13
estrategias	275	162	319	180	454	652	13
de	323	162	333	180	454	652	13
mejoramiento,	336	162	398	180	454	652	13
la	57	174	64	192	454	652	13
sostenibilidad	67	174	125	192	454	652	13
del	128	174	141	192	454	652	13
proceso,	144	174	178	192	454	652	13
su	180	174	189	192	454	652	13
integralidad	192	174	243	192	454	652	13
en	246	174	256	192	454	652	13
los	259	174	271	192	454	652	13
distintos	274	174	310	192	454	652	13
niveles	313	174	341	192	454	652	13
de	344	174	354	192	454	652	13
la	357	174	364	192	454	652	13
escuela	367	174	397	192	454	652	13
como	57	186	81	204	454	652	13
también	85	186	121	204	454	652	13
cómo	125	186	149	204	454	652	13
interactúan	153	186	204	204	454	652	13
estos	208	186	230	204	454	652	13
procesos	234	186	272	204	454	652	13
con	276	186	291	204	454	652	13
su	295	186	305	204	454	652	13
cultura	309	186	340	204	454	652	13
e	344	186	348	204	454	652	13
identidad.	352	186	398	204	454	652	13
Asimismo,	57	198	103	216	454	652	13
existen	105	198	134	216	454	652	13
desafíos	136	198	170	216	454	652	13
exigentes	172	198	210	216	454	652	13
y	212	198	217	216	454	652	13
diferenciados	219	198	275	216	454	652	13
en	277	198	287	216	454	652	13
el	289	198	296	216	454	652	13
pasaje	299	198	324	216	454	652	13
de	326	198	336	216	454	652	13
un	338	198	349	216	454	652	13
ciclo	351	198	371	216	454	652	13
a	373	198	377	216	454	652	13
otro	380	198	397	216	454	652	13
del	57	210	69	228	454	652	13
mejoramiento	73	210	132	228	454	652	13
genuino,	136	210	172	228	454	652	13
entendido	175	210	218	228	454	652	13
como	221	210	244	228	454	652	13
la	248	210	255	228	454	652	13
transformación	259	210	323	228	454	652	13
de	326	210	336	228	454	652	13
los	340	210	352	228	454	652	13
modos	355	210	383	228	454	652	13
de	387	210	397	228	454	652	13
acción	57	222	83	240	454	652	13
y	86	222	91	240	454	652	13
pensamiento	93	222	147	240	454	652	13
que	149	222	165	240	454	652	13
tienen	167	222	194	240	454	652	13
lugar	196	222	217	240	454	652	13
en	220	222	230	240	454	652	13
la	233	222	240	240	454	652	13
escuela	243	222	272	240	454	652	13
(Cuadro	275	222	310	240	454	652	13
1).	313	222	324	240	454	652	13
Ahora	85	234	112	252	454	652	13
bien,	115	234	136	252	454	652	13
las	138	234	149	252	454	652	13
variables	152	234	188	252	454	652	13
operacionales	192	234	248	252	454	652	13
críticas	251	234	281	252	454	652	13
para	284	234	302	252	454	652	13
las	305	234	316	252	454	652	13
escuelas	319	234	352	252	454	652	13
en	355	234	365	252	454	652	13
un	368	234	379	252	454	652	13
en-	383	234	397	252	454	652	13
torno	57	246	80	264	454	652	13
competitivo	83	246	133	264	454	652	13
serán	137	246	159	264	454	652	13
atraer	162	246	186	264	454	652	13
y	190	246	194	264	454	652	13
retener	198	246	227	264	454	652	13
una	231	246	246	264	454	652	13
matrícula	250	246	290	264	454	652	13
de	293	246	303	264	454	652	13
estudiantes	307	246	354	264	454	652	13
suficiente	357	246	397	264	454	652	13
para	57	258	75	276	454	652	13
garantizar	77	258	120	276	454	652	13
su	122	258	131	276	454	652	13
funcionamiento	134	258	201	276	454	652	13
y	203	258	208	276	454	652	13
alcanzar	211	258	245	276	454	652	13
resultados	248	258	290	276	454	652	13
aceptables	293	258	335	276	454	652	13
en	338	258	348	276	454	652	13
las	351	258	362	276	454	652	13
pruebas	364	258	397	276	454	652	13
SIMCE.	57	270	94	288	454	652	13
Ambos	97	270	127	288	454	652	13
tipos	130	270	151	288	454	652	13
de	154	270	164	288	454	652	13
metas	167	270	191	288	454	652	13
son	194	270	209	288	454	652	13
comprometidas	212	270	276	288	454	652	13
cada	279	270	298	288	454	652	13
año	301	270	317	288	454	652	13
entre	320	270	341	288	454	652	13
sostenedores	344	270	397	288	454	652	13
y	57	282	61	300	454	652	13
escuelas,	65	282	101	300	454	652	13
siendo	104	282	131	300	454	652	13
monitoreados	135	282	193	300	454	652	13
y	196	282	201	300	454	652	13
abordados	205	282	248	300	454	652	13
por	251	282	266	300	454	652	13
ambos	269	282	296	300	454	652	13
estamentos.	300	282	350	300	454	652	13
Cuánto	353	282	385	300	454	652	13
se	388	282	397	300	454	652	13
expresa	57	294	87	312	454	652	13
la	91	294	98	312	454	652	13
presión	101	294	132	312	454	652	13
competitiva	135	294	184	312	454	652	13
que	188	294	203	312	454	652	13
ejerce	206	294	230	312	454	652	13
el	233	294	240	312	454	652	13
entorno	244	294	277	312	454	652	13
en	280	294	290	312	454	652	13
el	293	294	300	312	454	652	13
trabajo	304	294	333	312	454	652	13
de	336	294	346	312	454	652	13
las	349	294	360	312	454	652	13
escuelas	364	294	397	312	454	652	13
va	57	306	66	324	454	652	13
a	68	306	73	324	454	652	13
depender	75	306	114	324	454	652	13
en	117	306	127	324	454	652	13
buena	130	306	155	324	454	652	13
parte	157	306	179	324	454	652	13
de	181	306	191	324	454	652	13
la	194	306	201	324	454	652	13
posición	204	306	239	324	454	652	13
relativa	241	306	272	324	454	652	13
que	274	306	289	324	454	652	13
adquieren	292	306	333	324	454	652	13
frente	336	306	361	324	454	652	13
a	363	306	368	324	454	652	13
ambas	370	306	397	324	454	652	13
dimensiones	57	318	109	336	454	652	13
críticas	112	318	141	336	454	652	13
de	144	318	154	336	454	652	13
su	157	318	166	336	454	652	13
trabajo.	168	318	200	336	454	652	13
Si	85	330	94	348	454	652	13
bien	96	330	113	348	454	652	13
existiría	115	330	147	348	454	652	13
una	149	330	165	348	454	652	13
dinámica	167	330	204	348	454	652	13
de	206	330	216	348	454	652	13
arrastre	218	330	249	348	454	652	13
entre	251	330	272	348	454	652	13
matrícula	274	330	312	348	454	652	13
y	314	330	319	348	454	652	13
resultados,	321	330	365	348	454	652	13
la	366	330	373	348	454	652	13
com-	375	330	397	348	454	652	13
petencia	57	342	92	360	454	652	13
entre	94	342	115	360	454	652	13
las	118	342	128	360	454	652	13
escuelas	131	342	164	360	454	652	13
en	166	342	176	360	454	652	13
Chile	179	342	202	360	454	652	13
también	204	342	239	360	454	652	13
estaría	241	342	268	360	454	652	13
permeada	271	342	311	360	454	652	13
por	314	342	328	360	454	652	13
un	330	342	341	360	454	652	13
“efecto	343	342	372	360	454	652	13
repu-	374	342	397	360	454	652	13
tacional”	57	354	93	372	454	652	13
difícil	94	354	118	372	454	652	13
de	120	354	130	372	454	652	13
predecir	132	354	166	372	454	652	13
considerando	168	354	224	372	454	652	13
solo	226	354	243	372	454	652	13
estos	245	354	266	372	454	652	13
aspectos.	268	354	305	372	454	652	13
Habría	306	354	336	372	454	652	13
escuelas	338	354	371	372	454	652	13
que,	373	354	391	372	454	652	13
a	392	354	397	372	454	652	13
pesar	57	366	78	384	454	652	13
de	80	366	90	384	454	652	13
obtener	92	366	124	384	454	652	13
buenos	126	366	155	384	454	652	13
resultados,	157	366	201	384	454	652	13
no	202	366	213	384	454	652	13
logran	215	366	241	384	454	652	13
remontar	243	366	282	384	454	652	13
su	284	366	293	384	454	652	13
matrícula,	295	366	336	384	454	652	13
como	338	366	361	384	454	652	13
también	363	366	397	384	454	652	13
escuelas	57	378	90	396	454	652	13
que,	93	378	110	396	454	652	13
sin	113	378	125	396	454	652	13
obtenerlos,	128	378	174	396	454	652	13
captan	176	378	204	396	454	652	13
la	207	378	214	396	454	652	13
preferencia	217	378	263	396	454	652	13
de	266	378	276	396	454	652	13
las	279	378	289	396	454	652	13
familias.	292	378	328	396	454	652	13
El	330	378	340	396	454	652	13
prestigio	343	378	379	396	454	652	13
que	382	378	397	396	454	652	13
logran	57	390	83	408	454	652	13
adquirir	86	390	119	408	454	652	13
las	122	390	133	408	454	652	13
escuelas	136	390	169	408	454	652	13
no	172	390	182	408	454	652	13
depende,	185	390	223	408	454	652	13
en	225	390	235	408	454	652	13
este	238	390	254	408	454	652	13
sentido,	256	390	289	408	454	652	13
solo	291	390	308	408	454	652	13
de	311	390	321	408	454	652	13
estos	323	390	344	408	454	652	13
factores	347	390	379	408	454	652	13
y	381	390	386	408	454	652	13
se	389	390	397	408	454	652	13
asocia	57	402	82	420	454	652	13
fuertemente	84	402	135	420	454	652	13
a	138	402	143	420	454	652	13
la	145	402	153	420	454	652	13
dependencia	155	402	208	420	454	652	13
institucional,	211	402	265	420	454	652	13
siendo	267	402	295	420	454	652	13
las	297	402	308	420	454	652	13
escuelas	311	402	344	420	454	652	13
municipales	347	402	397	420	454	652	13
afectadas	57	414	94	432	454	652	13
por	96	414	111	432	454	652	13
un	113	414	123	432	454	652	13
escenario	126	414	164	432	454	652	13
de	166	414	176	432	454	652	13
desprestigio	178	414	228	432	454	652	13
creciente:	230	414	269	432	454	652	13
escuelas	271	414	304	432	454	652	13
municipales	306	414	355	432	454	652	13
tenderían	357	414	397	432	454	652	13
a	57	426	61	444	454	652	13
perder	64	426	91	444	454	652	13
matrícula	94	426	133	444	454	652	13
independiente	136	426	196	444	454	652	13
de	199	426	209	444	454	652	13
sus	211	426	224	444	454	652	13
resultados,	227	426	271	444	454	652	13
mientras	273	426	310	444	454	652	13
escuelas	313	426	346	444	454	652	13
particulares	349	426	397	444	454	652	13
subvencionada	57	438	118	456	454	652	13
la	121	438	128	456	454	652	13
ganan	130	438	156	456	454	652	13
incluso	158	438	188	456	454	652	13
en	191	438	201	456	454	652	13
ausencia	204	438	239	456	454	652	13
de	241	438	251	456	454	652	13
éstos	254	438	275	456	454	652	13
(Weinstein	277	438	324	456	454	652	13
et	327	438	334	456	454	652	13
al.,	336	438	349	456	454	652	13
2013).	351	438	378	456	454	652	13
Para	85	450	104	468	454	652	13
Weinstein	106	450	149	468	454	652	13
et	152	450	159	468	454	652	13
al.	161	450	172	468	454	652	13
(2013),	174	450	204	468	454	652	13
esta	206	450	222	468	454	652	13
complejidad	225	450	277	468	454	652	13
se	279	450	288	468	454	652	13
puede	291	450	316	468	454	652	13
abordar	318	450	351	468	454	652	13
a	353	450	358	468	454	652	13
partir	361	450	384	468	454	652	13
de	387	450	397	468	454	652	13
cuatro	57	462	83	480	454	652	13
escenarios	86	462	128	480	454	652	13
posibles:	131	462	167	480	454	652	13
•	85	474	89	492	454	652	13
escuelas	102	474	136	492	454	652	13
exitosas,	140	474	175	492	454	652	13
donde	178	474	205	492	454	652	13
la	208	474	216	492	454	652	13
escuela	219	474	249	492	454	652	13
logra	253	474	275	492	454	652	13
consolidar	278	474	322	492	454	652	13
una	326	474	341	492	454	652	13
situación	345	474	383	492	454	652	13
de	387	474	397	492	454	652	13
buenos	102	486	132	504	454	652	13
resultados	134	486	176	504	454	652	13
en	179	486	189	504	454	652	13
las	192	486	203	504	454	652	13
pruebas	205	486	238	504	454	652	13
y	240	486	245	504	454	652	13
goza	248	486	267	504	454	652	13
de	270	486	280	504	454	652	13
una	282	486	298	504	454	652	13
matrícula	300	486	340	504	454	652	13
suficiente;	343	486	385	504	454	652	13
•	85	498	89	516	454	652	13
escuelas	102	498	135	516	454	652	13
críticas,	138	498	170	516	454	652	13
donde	172	498	198	516	454	652	13
la	201	498	208	516	454	652	13
escuela	210	498	240	516	454	652	13
lucha	242	498	265	516	454	652	13
por	267	498	281	516	454	652	13
revertir	284	498	314	516	454	652	13
los	317	498	329	516	454	652	13
bajos	331	498	352	516	454	652	13
resultados	355	498	397	516	454	652	13
y	102	510	107	528	454	652	13
la	109	510	117	528	454	652	13
pérdida	119	510	151	528	454	652	13
progresiva	153	510	196	528	454	652	13
de	199	510	209	528	454	652	13
matrícula;	211	510	254	528	454	652	13
•	85	522	89	540	454	652	13
escuelas	102	522	134	540	454	652	13
en	137	522	147	540	454	652	13
escenarios	150	522	191	540	454	652	13
de	194	522	204	540	454	652	13
desprestigio,	207	522	257	540	454	652	13
donde,	259	522	287	540	454	652	13
a	290	522	294	540	454	652	13
pesar	297	522	318	540	454	652	13
de	321	522	331	540	454	652	13
obtener	334	522	365	540	454	652	13
buenos	368	522	397	540	454	652	13
resultados	102	534	142	552	454	652	13
en	144	534	154	552	454	652	13
términos	156	534	192	552	454	652	13
relativos,	194	534	230	552	454	652	13
debe	231	534	251	552	454	652	13
lidiar	253	534	274	552	454	652	13
con	276	534	291	552	454	652	13
el	293	534	300	552	454	652	13
éxodo	302	534	326	552	454	652	13
de	328	534	338	552	454	652	13
las	340	534	351	552	454	652	13
familias;	353	534	387	552	454	652	13
y	389	534	393	552	454	652	13
•	85	546	89	564	454	652	13
escuelas	102	546	133	564	454	652	13
en	135	546	145	564	454	652	13
escenarios	146	546	186	564	454	652	13
reputacionales,	188	546	246	564	454	652	13
donde,	247	546	275	564	454	652	13
a	276	546	280	564	454	652	13
pesar	282	546	302	564	454	652	13
de	304	546	314	564	454	652	13
no	315	546	326	564	454	652	13
alcanzar	328	546	360	564	454	652	13
los	362	546	373	564	454	652	13
resul-	374	546	397	564	454	652	13
tados	102	558	123	576	454	652	13
esperados,	125	558	165	576	454	652	13
la	166	558	173	576	454	652	13
escuela	174	558	202	576	454	652	13
mejora	204	558	231	576	454	652	13
consistentemente	233	558	301	576	454	652	13
su	303	558	311	576	454	652	13
matrícula.	313	558	353	576	454	652	13
Estos	353	558	375	576	454	652	13
esce-	377	558	397	576	454	652	13
narios	102	570	126	588	454	652	13
serían	128	570	151	588	454	652	13
las	153	570	163	588	454	652	13
coordenadas	164	570	213	588	454	652	13
básicas	215	570	242	588	454	652	13
desde	244	570	266	588	454	652	13
donde	268	570	293	588	454	652	13
las	294	570	305	588	454	652	13
escuelas	306	570	337	588	454	652	13
se	339	570	347	588	454	652	13
sitúan	348	570	372	588	454	652	13
frente	374	570	397	588	454	652	13
a	102	582	107	600	454	652	13
la	109	582	116	600	454	652	13
presión	118	582	147	600	454	652	13
competitiva	149	582	195	600	454	652	13
que	197	582	212	600	454	652	13
les	214	582	224	600	454	652	13
plantea	226	582	255	600	454	652	13
el	257	582	264	600	454	652	13
mercado	266	582	300	600	454	652	13
educativo	302	582	340	600	454	652	13
chileno.	342	582	373	600	454	652	13
Revista	57	616	81	626	454	652	13
Brasileira	83	616	115	626	454	652	13
de	117	616	126	626	454	652	13
Educação	128	616	171	626	454	652	13
v.	173	616	178	626	454	652	13
23	180	616	189	626	454	652	13
e2300802018	193	616	250	626	454	652	13
13	407	616	417	626	454	652	13
Juan	37	31	53	41	454	652	14
Antonio	55	31	80	41	454	652	14
Carrasco	82	31	112	41	454	652	14
Bahamonde	114	31	155	41	454	652	14
y	157	31	161	41	454	652	14
Daniel	163	31	184	41	454	652	14
Alonso	186	31	209	41	454	652	14
Carrasco	211	31	241	41	454	652	14
Bahamonde	243	31	284	41	454	652	14
Las	85	54	100	72	454	652	14
metas,	104	54	131	72	454	652	14
estrategias	134	54	177	72	454	652	14
de	181	54	191	72	454	652	14
acción	195	54	221	72	454	652	14
y	225	54	229	72	454	652	14
gestión	233	54	263	72	454	652	14
de	267	54	276	72	454	652	14
recursos	280	54	314	72	454	652	14
de	317	54	327	72	454	652	14
las	331	54	342	72	454	652	14
escuelas	345	54	379	72	454	652	14
van	382	54	397	72	454	652	14
a	57	66	61	84	454	652	14
depender	64	66	103	84	454	652	14
del	106	66	119	84	454	652	14
escenario	122	66	161	84	454	652	14
que	164	66	179	84	454	652	14
enfrenta	182	66	217	84	454	652	14
cada	220	66	239	84	454	652	14
una.	242	66	260	84	454	652	14
Entre	262	66	286	84	454	652	14
las	289	66	300	84	454	652	14
estrategias	303	66	347	84	454	652	14
para	350	66	368	84	454	652	14
captar	371	66	397	84	454	652	14
matricula,	57	78	99	96	454	652	14
se	100	78	108	96	454	652	14
destaca	110	78	141	96	454	652	14
crear	143	78	163	96	454	652	14
niveles	165	78	193	96	454	652	14
pre-escolares	195	78	249	96	454	652	14
que	251	78	266	96	454	652	14
permitan	269	78	307	96	454	652	14
anticipar	309	78	345	96	454	652	14
los	347	78	359	96	454	652	14
procesos	361	78	397	96	454	652	14
de	57	90	67	108	454	652	14
admisión	69	90	107	108	454	652	14
y	109	90	114	108	454	652	14
generar	116	90	147	108	454	652	14
“semilleros”,	148	90	200	108	454	652	14
fidelizar	201	90	235	108	454	652	14
un	237	90	248	108	454	652	14
público	250	90	281	108	454	652	14
objetivo	283	90	316	108	454	652	14
reforzando	318	90	363	108	454	652	14
la	365	90	373	108	454	652	14
iden-	375	90	397	108	454	652	14
tidad	57	102	78	120	454	652	14
territorial,	81	102	124	120	454	652	14
consolidar	126	102	169	120	454	652	14
el	172	102	179	120	454	652	14
estatus	181	102	210	120	454	652	14
diferenciado	213	102	264	120	454	652	14
de	267	102	277	120	454	652	14
las	280	102	291	120	454	652	14
familias	293	102	326	120	454	652	14
que	329	102	344	120	454	652	14
acceden	347	102	380	120	454	652	14
a	382	102	387	120	454	652	14
la	390	102	397	120	454	652	14
escuela,	57	114	89	132	454	652	14
fortalecer	90	114	130	132	454	652	14
la	132	114	140	132	454	652	14
reputación	142	114	186	132	454	652	14
de	189	114	199	132	454	652	14
la	201	114	208	132	454	652	14
escuela	211	114	240	132	454	652	14
a	242	114	247	132	454	652	14
partir	249	114	273	132	454	652	14
de	275	114	285	132	454	652	14
aspectos	287	114	322	132	454	652	14
extra-académicos	324	114	397	132	454	652	14
y	57	126	61	144	454	652	14
difundir	65	126	100	144	454	652	14
los	103	126	115	144	454	652	14
resultados	119	126	161	144	454	652	14
obtenidos	165	126	206	144	454	652	14
entre	210	126	231	144	454	652	14
las	235	126	246	144	454	652	14
familias.	250	126	286	144	454	652	14
Entre	288	126	313	144	454	652	14
las	316	126	327	144	454	652	14
estrategias	331	126	375	144	454	652	14
para	379	126	397	144	454	652	14
Cuadro	63	155	94	172	454	652	14
1	97	155	102	172	454	652	14
–	104	155	109	172	454	652	14
Tipología	110	155	151	172	454	652	14
de	153	155	162	172	454	652	14
rutas	164	155	185	172	454	652	14
de	187	155	197	172	454	652	14
mejoramiento	199	155	256	172	454	652	14
educativo	258	155	297	172	454	652	14
en	300	155	309	172	454	652	14
Chile	312	155	334	172	454	652	14
(2000–2010).	336	155	390	172	454	652	14
Tipo	61	170	78	184	454	652	14
de	80	170	91	184	454	652	14
mejoramiento	61	182	118	196	454	652	14
escolar	120	182	151	196	454	652	14
Institucionalizado	61	245	119	258	454	652	14
Vía	61	349	73	363	454	652	14
de	75	349	82	363	454	652	14
institucionalización	84	349	147	363	454	652	14
Incipiente	61	453	94	467	454	652	14
Puntual	61	543	86	556	454	652	14
Orientación	167	176	219	190	454	652	14
Descripción	287	176	340	190	454	652	14
Construcción	167	240	210	253	454	652	14
de	212	240	219	253	454	652	14
capacidades	174	250	212	263	454	652	14
Alta	237	200	251	213	454	652	14
normalización	253	200	299	213	454	652	14
de	301	200	308	213	454	652	14
los	310	200	319	213	454	652	14
procesos	321	200	348	213	454	652	14
en	350	200	358	213	454	652	14
la	360	200	365	213	454	652	14
escuela	367	200	390	213	454	652	14
y	242	210	246	223	454	652	14
mejoramiento	248	210	292	223	454	652	14
sostenido	295	210	325	223	454	652	14
en	327	210	334	223	454	652	14
periodos	336	210	364	223	454	652	14
largos	366	210	385	223	454	652	14
de	247	220	254	233	454	652	14
tiempo.	256	220	281	233	454	652	14
Formación	282	220	317	233	454	652	14
de	319	220	327	233	454	652	14
comunidades	329	220	371	233	454	652	14
de	373	220	380	233	454	652	14
aprendizaje	235	230	272	243	454	652	14
donde	274	230	294	243	454	652	14
se	296	230	302	243	454	652	14
refuerza	304	230	330	243	454	652	14
el	332	230	337	243	454	652	14
trabajo	339	230	362	243	454	652	14
colectivo	364	230	392	243	454	652	14
docente,	246	240	273	253	454	652	14
la	274	240	280	253	454	652	14
reflexividad	282	240	319	253	454	652	14
y	321	240	324	253	454	652	14
la	326	240	332	253	454	652	14
observación	334	240	371	253	454	652	14
de	373	240	381	253	454	652	14
prácticas.	242	250	271	263	454	652	14
Carácter	273	250	300	263	454	652	14
integral	302	250	327	263	454	652	14
del	329	250	339	263	454	652	14
mejoramiento	341	250	385	263	454	652	14
comprende	249	260	285	273	454	652	14
distintos	287	260	314	273	454	652	14
ciclos	316	260	334	273	454	652	14
y	336	260	339	273	454	652	14
sectores	341	260	366	273	454	652	14
del	368	260	378	273	454	652	14
currículum.	245	270	282	283	454	652	14
Alta	284	270	298	283	454	652	14
institucionalización	300	270	362	283	454	652	14
de	364	270	371	283	454	652	14
las	373	270	382	283	454	652	14
estrategias	236	280	269	293	454	652	14
de	271	280	279	293	454	652	14
gestión,	281	280	306	293	454	652	14
cultura	307	280	330	293	454	652	14
escolar	332	280	353	293	454	652	14
orientada	355	280	385	293	454	652	14
a	387	280	391	293	454	652	14
la	260	290	265	303	454	652	14
mejora	267	290	289	303	454	652	14
y	291	290	295	303	454	652	14
equipos	297	290	321	303	454	652	14
cohesionados.	323	290	368	303	454	652	14
Respuesta	177	344	209	358	454	652	14
estratégica	176	354	210	368	454	652	14
Presenta	239	304	267	318	454	652	14
rasgos	270	304	290	318	454	652	14
propios	293	304	318	318	454	652	14
de	320	304	328	318	454	652	14
escuelas	331	304	357	318	454	652	14
efectivas	360	304	388	318	454	652	14
(uso	251	314	265	328	454	652	14
intensivo	267	314	298	328	454	652	14
de	300	314	308	328	454	652	14
tiempo,	310	314	336	328	454	652	14
disciplina	338	314	370	328	454	652	14
y	373	314	376	328	454	652	14
convivencia,	251	324	293	338	454	652	14
etc.)	295	324	309	338	454	652	14
y	312	324	315	338	454	652	14
un	318	324	326	338	454	652	14
mejoramiento	329	324	375	338	454	652	14
sostenido,	242	334	276	348	454	652	14
aunque	278	334	302	348	454	652	14
todavía	305	334	329	348	454	652	14
parcial.	332	334	356	348	454	652	14
Foco	358	334	374	348	454	652	14
en	377	334	385	348	454	652	14
el	239	344	244	358	454	652	14
aprendizaje	247	344	285	358	454	652	14
y	288	344	291	358	454	652	14
estrategias	294	344	329	358	454	652	14
de	331	344	339	358	454	652	14
mejoramiento	341	344	388	358	454	652	14
del	257	354	267	368	454	652	14
trabajo	269	354	293	368	454	652	14
docente	295	354	322	368	454	652	14
en	324	354	332	368	454	652	14
proceso	334	354	360	368	454	652	14
de	362	354	370	368	454	652	14
institucionalización.	240	364	308	378	454	652	14
Sentido	310	364	336	378	454	652	14
de	339	364	347	378	454	652	14
identidad	349	364	381	378	454	652	14
y	383	364	387	378	454	652	14
pertenencia	243	374	282	388	454	652	14
a	284	374	287	388	454	652	14
la	290	374	296	388	454	652	14
escuela.	298	374	324	388	454	652	14
Mejoramiento	326	374	374	388	454	652	14
en	377	374	384	388	454	652	14
ciertos	239	384	261	398	454	652	14
ciclos	264	384	282	398	454	652	14
o	285	384	289	398	454	652	14
sectores,	291	384	320	398	454	652	14
fuertemente	322	384	363	398	454	652	14
basado	365	384	388	398	454	652	14
en	276	394	284	408	454	652	14
el	286	394	292	408	454	652	14
trabajo	294	394	318	408	454	652	14
directivo.	320	394	351	408	454	652	14
Respuesta	166	453	198	467	454	652	14
táctica	200	453	220	467	454	652	14
Se	242	408	249	422	454	652	14
observa	252	408	276	422	454	652	14
una	278	408	289	422	454	652	14
fase	291	408	304	422	454	652	14
inicial	306	408	325	422	454	652	14
de	327	408	335	422	454	652	14
cambio	337	408	360	422	454	652	14
a	362	408	366	422	454	652	14
partir	368	408	385	422	454	652	14
de	238	418	246	432	454	652	14
una	248	418	259	432	454	652	14
reestructuración	261	418	313	432	454	652	14
organizacional	315	418	361	432	454	652	14
liderada	363	418	389	432	454	652	14
por	241	428	252	442	454	652	14
directivos	254	428	284	442	454	652	14
como	286	428	304	442	454	652	14
respuesta	306	428	335	442	454	652	14
a	337	428	341	442	454	652	14
un	343	428	351	442	454	652	14
sentido	353	428	376	442	454	652	14
de	379	428	386	442	454	652	14
crisis	244	438	260	452	454	652	14
institucional.	262	438	304	452	454	652	14
Foco	305	438	321	452	454	652	14
en	323	438	331	452	454	652	14
los	333	438	342	452	454	652	14
aprendizajes	344	438	383	452	454	652	14
y	244	448	248	462	454	652	14
capacidades	250	448	288	462	454	652	14
docentes,	290	448	320	462	454	652	14
a	321	448	325	462	454	652	14
partir	327	448	344	462	454	652	14
de	346	448	354	462	454	652	14
acciones	356	448	382	462	454	652	14
específicas	236	458	269	472	454	652	14
que	271	458	283	472	454	652	14
integran	285	458	312	472	454	652	14
aspectos	314	458	340	472	454	652	14
estratégicos	342	458	379	472	454	652	14
del	381	458	391	472	454	652	14
mejoramiento.	239	468	286	482	454	652	14
Orientación	287	468	326	482	454	652	14
al	328	468	333	482	454	652	14
trabajo	336	468	358	482	454	652	14
colectivo	360	468	388	482	454	652	14
basado	235	478	257	492	454	652	14
en	259	478	266	492	454	652	14
la	269	478	274	492	454	652	14
capacidad	276	478	307	492	454	652	14
de	309	478	317	492	454	652	14
liderazgo	319	478	348	492	454	652	14
de	350	478	358	492	454	652	14
directivos.	360	478	393	492	454	652	14
Mejoramiento	236	488	282	502	454	652	14
orientado	284	488	314	502	454	652	14
a	316	488	320	502	454	652	14
aprendizajes	322	488	361	502	454	652	14
básicos	363	488	386	502	454	652	14
y	388	488	391	502	454	652	14
una	258	498	270	512	454	652	14
institucionalización	272	498	334	512	454	652	14
incipiente.	336	498	370	512	454	652	14
Acciones	161	538	190	551	454	652	14
específicas	192	538	225	551	454	652	14
de	166	548	173	561	454	652	14
mejoramiento	175	548	220	561	454	652	14
Heterogeneidad	239	513	291	526	454	652	14
en	293	513	301	526	454	652	14
las	303	513	311	526	454	652	14
fuentes	313	513	336	526	454	652	14
y	338	513	342	526	454	652	14
acciones	344	513	370	526	454	652	14
en	372	513	380	526	454	652	14
la	382	513	387	526	454	652	14
base	242	523	255	536	454	652	14
de	257	523	265	536	454	652	14
estos	267	523	283	536	454	652	14
procesos	285	523	312	536	454	652	14
de	314	523	321	536	454	652	14
mejoramiento.	323	523	370	536	454	652	14
Baja	371	523	385	536	454	652	14
densidad	239	533	267	546	454	652	14
del	269	533	279	546	454	652	14
proceso	281	533	305	546	454	652	14
de	307	533	315	546	454	652	14
mejoramiento	317	533	362	546	454	652	14
y	364	533	367	546	454	652	14
fuerte	369	533	388	546	454	652	14
ordenamiento	234	543	279	556	454	652	14
de	281	543	289	556	454	652	14
la	291	543	296	556	454	652	14
gestión	298	543	321	556	454	652	14
y	323	543	327	556	454	652	14
cultura	329	543	351	556	454	652	14
de	353	543	361	556	454	652	14
la	363	543	368	556	454	652	14
escuela	370	543	393	556	454	652	14
en	242	553	249	566	454	652	14
base	251	553	265	566	454	652	14
resultados	267	553	299	566	454	652	14
en	301	553	309	566	454	652	14
pruebas	311	553	335	566	454	652	14
estandarizadas.	337	553	386	566	454	652	14
Ausencia	234	563	263	576	454	652	14
de	265	563	273	576	454	652	14
un	275	563	283	576	454	652	14
relato	285	563	303	576	454	652	14
estructurado	305	563	345	576	454	652	14
de	347	563	355	576	454	652	14
identidad	357	563	387	576	454	652	14
y	389	563	393	576	454	652	14
cultura	262	573	284	586	454	652	14
compartida	286	573	322	586	454	652	14
en	324	573	332	586	454	652	14
la	334	573	339	586	454	652	14
escuela.	341	573	366	586	454	652	14
Fuente:	57	588	78	600	454	652	14
Bellei	79	588	96	600	454	652	14
et	97	588	102	600	454	652	14
al.	104	588	110	600	454	652	14
(2014,	112	588	130	600	454	652	14
p.	131	588	136	600	454	652	14
10).	137	588	148	600	454	652	14
14	37	616	46	626	454	652	14
Revista	203	616	228	626	454	652	14
Brasileira	230	616	262	626	454	652	14
de	264	616	272	626	454	652	14
Educação	274	616	317	626	454	652	14
v.	319	616	325	626	454	652	14
23	327	616	336	626	454	652	14
e2300802018	340	616	397	626	454	652	14
Cartografía	266	31	304	41	454	652	15
de	306	31	314	41	454	652	15
la	316	31	322	41	454	652	15
reforma	324	31	351	41	454	652	15
educativa	353	31	385	41	454	652	15
en	387	31	396	41	454	652	15
Chile.	398	31	417	41	454	652	15
obtener	57	54	89	72	454	652	15
resultados,	92	54	137	72	454	652	15
se	140	54	148	72	454	652	15
observa	151	54	183	72	454	652	15
la	186	54	194	72	454	652	15
selección	197	54	235	72	454	652	15
de	238	54	248	72	454	652	15
estudiantes	252	54	298	72	454	652	15
privilegiando	302	54	357	72	454	652	15
un	361	54	371	72	454	652	15
perfil	375	54	397	72	454	652	15
favorable	57	66	95	84	454	652	15
al	98	66	105	84	454	652	15
logro,	108	66	132	84	454	652	15
un	134	66	145	84	454	652	15
trabajo	147	66	176	84	454	652	15
diferenciado	179	66	231	84	454	652	15
hacia	234	66	256	84	454	652	15
estudiantes	259	66	305	84	454	652	15
que	308	66	323	84	454	652	15
presentan	326	66	367	84	454	652	15
rezago	369	66	397	84	454	652	15
en	57	78	67	96	454	652	15
sus	70	78	82	96	454	652	15
aprendizajes,	85	78	140	96	454	652	15
una	142	78	157	96	454	652	15
priorización	160	78	211	96	454	652	15
de	214	78	224	96	454	652	15
los	226	78	238	96	454	652	15
tiempos	241	78	274	96	454	652	15
en	277	78	287	96	454	652	15
los	290	78	302	96	454	652	15
sectores	305	78	338	96	454	652	15
evaluados,	341	78	384	96	454	652	15
un	386	78	397	96	454	652	15
fortalecimiento	57	90	121	108	454	652	15
de	123	90	133	108	454	652	15
las	135	90	145	108	454	652	15
competencias	147	90	204	108	454	652	15
docentes	206	90	242	108	454	652	15
requeridas,	244	90	290	108	454	652	15
la	291	90	298	108	454	652	15
adopción	300	90	339	108	454	652	15
de	341	90	351	108	454	652	15
metodolo-	353	90	397	108	454	652	15
gías	57	102	73	120	454	652	15
específicas	75	102	119	120	454	652	15
para	121	102	139	120	454	652	15
los	141	102	153	120	454	652	15
sectores	155	102	188	120	454	652	15
evaluados	190	102	230	120	454	652	15
y	233	102	237	120	454	652	15
la	240	102	247	120	454	652	15
generación	249	102	294	120	454	652	15
de	297	102	307	120	454	652	15
incentivos	309	102	351	120	454	652	15
a	353	102	358	120	454	652	15
docentes	360	102	397	120	454	652	15
para	57	114	75	132	454	652	15
el	77	114	85	132	454	652	15
cumplimiento	87	114	146	132	454	652	15
de	149	114	159	132	454	652	15
objetivos	161	114	199	132	454	652	15
(Weinstein	201	114	248	132	454	652	15
et	251	114	258	132	454	652	15
al.,	260	114	273	132	454	652	15
2013).	275	114	302	132	454	652	15
Estas	85	126	108	144	454	652	15
estrategias	111	126	156	144	454	652	15
pueden	159	126	190	144	454	652	15
estar	194	126	214	144	454	652	15
asociadas	217	126	256	144	454	652	15
entre	260	126	282	144	454	652	15
sí	285	126	292	144	454	652	15
o	296	126	301	144	454	652	15
situarse	304	126	336	144	454	652	15
en	340	126	350	144	454	652	15
escenarios	354	126	397	144	454	652	15
específicos.	57	138	103	156	454	652	15
En	105	138	117	156	454	652	15
este	119	138	135	156	454	652	15
sentido,	137	138	170	156	454	652	15
existen	172	138	200	156	454	652	15
estrategias	202	138	246	156	454	652	15
difundidas	248	138	292	156	454	652	15
entre	294	138	315	156	454	652	15
escuelas	317	138	350	156	454	652	15
para	352	138	370	156	454	652	15
lograr	372	138	397	156	454	652	15
sus	57	150	69	168	454	652	15
metas	72	150	96	168	454	652	15
independientes	98	150	161	168	454	652	15
de	163	150	173	168	454	652	15
su	175	150	185	168	454	652	15
escenario	187	150	225	168	454	652	15
específico	227	150	268	168	454	652	15
como,	270	150	295	168	454	652	15
por	296	150	311	168	454	652	15
ejemplo,	313	150	348	168	454	652	15
la	350	150	357	168	454	652	15
adopción	359	150	397	168	454	652	15
de	57	162	67	180	454	652	15
metodologías	70	162	126	180	454	652	15
específicas	130	162	174	180	454	652	15
por	177	162	191	180	454	652	15
sector,	195	162	222	180	454	652	15
el	224	162	232	180	454	652	15
trabajo	235	162	264	180	454	652	15
diferenciado	268	162	320	180	454	652	15
a	323	162	328	180	454	652	15
estudiantes	331	162	378	180	454	652	15
con	381	162	397	180	454	652	15
dificultades	57	174	104	192	454	652	15
de	106	174	116	192	454	652	15
aprendizaje,	118	174	169	192	454	652	15
la	170	174	177	192	454	652	15
preparación	179	174	228	192	454	652	15
para	230	174	248	192	454	652	15
pruebas	250	174	282	192	454	652	15
estandarizadas	284	174	345	192	454	652	15
y	347	174	352	192	454	652	15
la	354	174	361	192	454	652	15
difusión	363	174	397	192	454	652	15
de	57	186	67	204	454	652	15
resultados	69	186	111	204	454	652	15
académicos.	114	186	164	204	454	652	15
Contrariamente,	166	186	236	204	454	652	15
hay	238	186	253	204	454	652	15
estrategias	256	186	299	204	454	652	15
que	302	186	317	204	454	652	15
se	320	186	328	204	454	652	15
asocian	331	186	361	204	454	652	15
directa-	364	186	397	204	454	652	15
mente	57	198	83	216	454	652	15
a	86	198	91	216	454	652	15
los	94	198	106	216	454	652	15
escenarios	109	198	152	216	454	652	15
base	155	198	173	216	454	652	15
que	176	198	192	216	454	652	15
enfrentan	195	198	235	216	454	652	15
las	238	198	249	216	454	652	15
escuelas.	253	198	289	216	454	652	15
Ciertamente,	291	198	347	216	454	652	15
las	349	198	360	216	454	652	15
escuelas	364	198	397	216	454	652	15
municipales	57	210	107	228	454	652	15
poseen	110	210	139	228	454	652	15
un	143	210	154	228	454	652	15
repertorio	157	210	199	228	454	652	15
más	203	210	219	228	454	652	15
acotado	223	210	255	228	454	652	15
de	259	210	269	228	454	652	15
acciones	272	210	307	228	454	652	15
respecto	311	210	345	228	454	652	15
a	349	210	353	228	454	652	15
estableci-	357	210	397	228	454	652	15
mientos	57	222	90	240	454	652	15
particular	93	222	134	240	454	652	15
subvencionados,	137	222	205	240	454	652	15
los	208	222	219	240	454	652	15
cuales	222	222	247	240	454	652	15
cuentan	251	222	284	240	454	652	15
con	287	222	302	240	454	652	15
mayores	305	222	339	240	454	652	15
posibilidades	342	222	397	240	454	652	15
de	57	234	67	252	454	652	15
maniobra,	70	234	112	252	454	652	15
especialmente	114	234	173	252	454	652	15
a	176	234	180	252	454	652	15
la	183	234	191	252	454	652	15
hora	194	234	213	252	454	652	15
de	215	234	225	252	454	652	15
establecer	228	234	269	252	454	652	15
incentivos	272	234	314	252	454	652	15
a	317	234	322	252	454	652	15
los	325	234	336	252	454	652	15
docentes	339	234	376	252	454	652	15
para	379	234	397	252	454	652	15
obtener	57	246	89	264	454	652	15
resultados	91	246	133	264	454	652	15
esperados	136	246	176	264	454	652	15
(Weinstein	179	246	226	264	454	652	15
et	229	246	235	264	454	652	15
al.,	238	246	251	264	454	652	15
2013).	253	246	280	264	454	652	15
Ahora	85	258	112	276	454	652	15
bien,	114	258	134	276	454	652	15
las	135	258	146	276	454	652	15
fuentes	148	258	178	276	454	652	15
de	180	258	190	276	454	652	15
estatus	192	258	220	276	454	652	15
no	222	258	233	276	454	652	15
ligados	235	258	264	276	454	652	15
a	266	258	270	276	454	652	15
lo	272	258	280	276	454	652	15
académico,	282	258	328	276	454	652	15
en	329	258	339	276	454	652	15
sentido	341	258	371	276	454	652	15
tradi-	373	258	397	276	454	652	15
cional,	57	270	84	288	454	652	15
refieren	86	270	117	288	454	652	15
a	119	270	124	288	454	652	15
aspectos	126	270	161	288	454	652	15
de	163	270	173	288	454	652	15
infraestructura,	175	270	239	288	454	652	15
implementación	240	270	308	288	454	652	15
de	310	270	320	288	454	652	15
la	322	270	329	288	454	652	15
Jornada	331	270	364	288	454	652	15
Escolar	366	270	397	288	454	652	15
Completa,	57	282	101	300	454	652	15
propuestas	104	282	149	300	454	652	15
formativas	153	282	197	300	454	652	15
complementarias	201	282	273	300	454	652	15
(inglés,	276	282	307	300	454	652	15
computación,	310	282	367	300	454	652	15
etc.)	370	282	389	300	454	652	15
y	392	282	397	300	454	652	15
actividades	57	294	102	312	454	652	15
extra-escolares	105	294	166	312	454	652	15
asociadas	168	294	206	312	454	652	15
a	209	294	213	312	454	652	15
prácticas	215	294	252	312	454	652	15
deportivas,	254	294	299	312	454	652	15
artísticas	301	294	338	312	454	652	15
y/o	340	294	353	312	454	652	15
culturales.	355	294	398	312	454	652	15
Según	57	306	83	324	454	652	15
Weinstein	86	306	129	324	454	652	15
et	131	306	138	324	454	652	15
al.	140	306	151	324	454	652	15
(2013,	153	306	180	324	454	652	15
p.	182	306	189	324	454	652	15
245),	191	306	213	324	454	652	15
la	215	306	222	324	454	652	15
estrategia	225	306	265	324	454	652	15
de	268	306	278	324	454	652	15
consolidación	280	306	338	324	454	652	15
del	340	306	353	324	454	652	15
estatus	356	306	384	324	454	652	15
de	387	306	397	324	454	652	15
la	57	318	64	336	454	652	15
escuela	67	318	96	336	454	652	15
estaría	99	318	126	336	454	652	15
íntimamente	128	318	182	336	454	652	15
conectada	185	318	226	336	454	652	15
con	229	318	244	336	454	652	15
las	247	318	258	336	454	652	15
políticas	260	318	295	336	454	652	15
de	298	318	308	336	454	652	15
selección	311	318	348	336	454	652	15
que	351	318	366	336	454	652	15
ejerce:	369	318	395	336	454	652	15
[…]	85	339	102	356	454	652	15
la	105	339	111	356	454	652	15
búsqueda	114	339	151	356	454	652	15
de	154	339	163	356	454	652	15
potenciar	166	339	202	356	454	652	15
una	205	339	219	356	454	652	15
identidad	222	339	259	356	454	652	15
especial	262	339	292	356	454	652	15
para	295	339	312	356	454	652	15
quienes	314	339	344	356	454	652	15
asisten	346	339	373	356	454	652	15
a	375	339	380	356	454	652	15
una	382	339	397	356	454	652	15
cierta	85	352	107	369	454	652	15
escuela	109	352	137	369	454	652	15
(como	140	352	165	369	454	652	15
mecanismo	168	352	212	369	454	652	15
de	215	352	224	369	454	652	15
reclutamiento	227	352	282	369	454	652	15
de	284	352	294	369	454	652	15
matrícula)	297	352	337	369	454	652	15
se	340	352	347	369	454	652	15
conecta	350	352	380	369	454	652	15
con	383	352	397	369	454	652	15
la	85	364	92	381	454	652	15
selección	94	364	129	381	454	652	15
académica	131	364	171	381	454	652	15
que	174	364	188	381	454	652	15
puede	190	364	213	381	454	652	15
hacerse	215	364	244	381	454	652	15
del	246	364	258	381	454	652	15
estudiantado	260	364	310	381	454	652	15
(como	312	364	337	381	454	652	15
medio	339	364	364	381	454	652	15
de	366	364	375	381	454	652	15
subir	377	364	397	381	454	652	15
los	85	377	96	394	454	652	15
resultados	98	377	137	394	454	652	15
académicos),	140	377	190	394	454	652	15
reforzando	192	377	234	394	454	652	15
el	236	377	243	394	454	652	15
carácter	245	377	276	394	454	652	15
exclusivo	278	377	313	394	454	652	15
del	316	377	328	394	454	652	15
establecimiento.	330	377	393	394	454	652	15
Siguiendo	85	397	128	415	454	652	15
a	130	397	135	415	454	652	15
Woods	137	397	167	415	454	652	15
et	169	397	176	415	454	652	15
al.	179	397	189	415	454	652	15
(1998),	191	397	222	415	454	652	15
los	223	397	235	415	454	652	15
desafíos	238	397	271	415	454	652	15
de	273	397	283	415	454	652	15
las	286	397	297	415	454	652	15
escuelas	299	397	332	415	454	652	15
en	335	397	345	415	454	652	15
un	347	397	358	415	454	652	15
contexto	361	397	397	415	454	652	15
de	57	409	67	427	454	652	15
mercado,	69	409	107	427	454	652	15
donde	108	409	134	427	454	652	15
estas	136	409	156	427	454	652	15
ofertan	158	409	188	427	454	652	15
a	190	409	195	427	454	652	15
comunidades	197	409	252	427	454	652	15
que	254	409	269	427	454	652	15
poseen	271	409	300	427	454	652	15
alternativas	302	409	349	427	454	652	15
de	351	409	361	427	454	652	15
elección	363	409	397	427	454	652	15
escolar,	57	421	87	439	454	652	15
se	89	421	97	439	454	652	15
pueden	99	421	130	439	454	652	15
organizar	132	421	172	439	454	652	15
a	174	421	179	439	454	652	15
partir	181	421	204	439	454	652	15
de	207	421	217	439	454	652	15
una	219	421	234	439	454	652	15
tensión	237	421	268	439	454	652	15
permanente	270	421	320	439	454	652	15
entre,	322	421	346	439	454	652	15
por	348	421	362	439	454	652	15
un	364	421	375	439	454	652	15
lado,	377	421	398	439	454	652	15
la	57	433	64	451	454	652	15
elección	66	433	100	451	454	652	15
de	102	433	112	451	454	652	15
los	115	433	126	451	454	652	15
padres,	129	433	159	451	454	652	15
la	160	433	167	451	454	652	15
diversidad	170	433	212	451	454	652	15
curricular	215	433	255	451	454	652	15
y	257	433	262	451	454	652	15
la	264	433	271	451	454	652	15
autonomía	274	433	319	451	454	652	15
escolar,	321	433	352	451	454	652	15
y,	353	433	360	451	454	652	15
por	361	433	376	451	454	652	15
otro,	378	433	398	451	454	652	15
los	57	445	68	463	454	652	15
valores	72	445	100	463	454	652	15
de	104	445	114	463	454	652	15
equidad	117	445	151	463	454	652	15
e	154	445	159	463	454	652	15
integración	162	445	209	463	454	652	15
del	213	445	226	463	454	652	15
sistema	229	445	260	463	454	652	15
educativo.	264	445	306	463	454	652	15
En	309	445	322	463	454	652	15
este	325	445	341	463	454	652	15
contexto,	345	445	383	463	454	652	15
las	386	445	397	463	454	652	15
estrategias	57	457	99	475	454	652	15
que	101	457	116	475	454	652	15
elaboran	118	457	154	475	454	652	15
las	156	457	166	475	454	652	15
escuelas	168	457	201	475	454	652	15
en	203	457	213	475	454	652	15
ambientes	215	457	257	475	454	652	15
de	259	457	269	475	454	652	15
elección	271	457	304	475	454	652	15
y	306	457	310	475	454	652	15
competencia	312	457	364	475	454	652	15
pueden	366	457	397	475	454	652	15
organizarse	57	469	104	487	454	652	15
en	107	469	117	487	454	652	15
dos	120	469	134	487	454	652	15
niveles:	137	469	168	487	454	652	15
acciones	170	469	205	487	454	652	15
de	208	469	218	487	454	652	15
tipo	220	469	237	487	454	652	15
operacional	240	469	288	487	454	652	15
y	291	469	295	487	454	652	15
sistémico.	298	469	339	487	454	652	15
En	85	481	98	499	454	652	15
el	100	481	107	499	454	652	15
plano	108	481	131	499	454	652	15
operacional,	133	481	182	499	454	652	15
encontramos	183	481	236	499	454	652	15
estrategias	238	481	280	499	454	652	15
y	282	481	286	499	454	652	15
actitudes	288	481	324	499	454	652	15
del	326	481	338	499	454	652	15
siguiente	340	481	377	499	454	652	15
tipo:	379	481	397	499	454	652	15
•	85	493	89	511	454	652	15
exploratorio,	102	493	155	511	454	652	15
desarrollo	158	493	199	511	454	652	15
de	202	493	212	511	454	652	15
acciones	216	493	250	511	454	652	15
orientadas	254	493	297	511	454	652	15
a	300	493	305	511	454	652	15
captar	308	493	334	511	454	652	15
las	337	493	348	511	454	652	15
señales	352	493	381	511	454	652	15
del	384	493	397	511	454	652	15
mercado	102	505	138	523	454	652	15
educativo	141	505	181	523	454	652	15
local	183	505	203	523	454	652	15
y	206	505	210	523	454	652	15
las	213	505	224	523	454	652	15
tendencias	226	505	271	523	454	652	15
de	273	505	283	523	454	652	15
elección	286	505	320	523	454	652	15
de	322	505	332	523	454	652	15
los	335	505	347	523	454	652	15
padres;	349	505	379	523	454	652	15
y	381	505	386	523	454	652	15
•	85	517	89	535	454	652	15
promocionales,	102	517	169	535	454	652	15
las	172	517	183	535	454	652	15
escuelas	187	517	222	535	454	652	15
parecen	226	517	259	535	454	652	15
especialmente	263	517	325	535	454	652	15
preocupadas	329	517	383	535	454	652	15
de	387	517	397	535	454	652	15
proyectar	102	529	142	547	454	652	15
una	146	529	162	547	454	652	15
imagen	166	529	197	547	454	652	15
positiva	201	529	235	547	454	652	15
a	239	529	243	547	454	652	15
su	247	529	256	547	454	652	15
entorno	260	529	294	547	454	652	15
desarrollando	298	529	357	547	454	652	15
acciones	361	529	397	547	454	652	15
específicas	102	541	146	559	454	652	15
orientadas	148	541	192	559	454	652	15
a	194	541	199	559	454	652	15
reforzar	201	541	234	559	454	652	15
su	237	541	246	559	454	652	15
identidad	249	541	289	559	454	652	15
y	291	541	296	559	454	652	15
publicidad.	298	541	345	559	454	652	15
En	85	565	98	583	454	652	15
el	101	565	109	583	454	652	15
plano	112	565	135	583	454	652	15
sistémico,	139	565	180	583	454	652	15
encontramos	183	565	237	583	454	652	15
estrategias	240	565	284	583	454	652	15
orientadas	288	565	331	583	454	652	15
a	334	565	339	583	454	652	15
modificar	342	565	383	583	454	652	15
un	386	565	397	583	454	652	15
ámbito	57	577	86	595	454	652	15
de	89	577	99	595	454	652	15
funcionamiento	102	577	168	595	454	652	15
de	171	577	181	595	454	652	15
la	183	577	190	595	454	652	15
organización	193	577	247	595	454	652	15
escolar:	250	577	281	595	454	652	15
Revista	57	616	81	626	454	652	15
Brasileira	83	616	115	626	454	652	15
de	117	616	126	626	454	652	15
Educação	128	616	171	626	454	652	15
v.	173	616	178	626	454	652	15
23	180	616	189	626	454	652	15
e2300802018	193	616	250	626	454	652	15
15	407	616	417	626	454	652	15
Juan	37	31	53	41	454	652	16
Antonio	55	31	80	41	454	652	16
Carrasco	82	31	112	41	454	652	16
Bahamonde	114	31	155	41	454	652	16
y	157	31	161	41	454	652	16
Daniel	163	31	184	41	454	652	16
Alonso	186	31	209	41	454	652	16
Carrasco	211	31	241	41	454	652	16
Bahamonde	243	31	284	41	454	652	16
•	85	54	89	72	454	652	16
cambios	102	54	137	72	454	652	16
sustantivos,	141	54	190	72	454	652	16
acciones	193	54	229	72	454	652	16
orientadas	232	54	276	72	454	652	16
a	280	54	285	72	454	652	16
modificar	288	54	329	72	454	652	16
condiciones	333	54	383	72	454	652	16
de	387	54	397	72	454	652	16
trabajo	102	66	131	84	454	652	16
de	134	66	144	84	454	652	16
la	146	66	153	84	454	652	16
escuela	156	66	186	84	454	652	16
(currículum	188	66	237	84	454	652	16
escolar,	240	66	271	84	454	652	16
criterios	272	66	307	84	454	652	16
de	309	66	319	84	454	652	16
admisión,	322	66	363	84	454	652	16
infraes-	365	66	397	84	454	652	16
tructura,	102	78	138	96	454	652	16
estilo	140	78	162	96	454	652	16
de	165	78	175	96	454	652	16
gestión,	178	78	211	96	454	652	16
etc.);	212	78	233	96	454	652	16
cambios	102	90	136	108	454	652	16
estructurales,	138	90	192	108	454	652	16
acciones	194	90	228	108	454	652	16
de	231	90	241	108	454	652	16
cambio	243	90	273	108	454	652	16
orientadas	276	90	318	108	454	652	16
a	321	90	325	108	454	652	16
aspectos	328	90	362	108	454	652	16
como	364	90	387	108	454	652	16
la	390	90	397	108	454	652	16
dependencia	102	102	154	120	454	652	16
institucional,	156	102	209	120	454	652	16
propiedad	211	102	252	120	454	652	16
o	255	102	260	120	454	652	16
financiamiento	262	102	324	120	454	652	16
de	327	102	336	120	454	652	16
la	339	102	346	120	454	652	16
escuela;	348	102	380	120	454	652	16
y	382	102	387	120	454	652	16
cambios	102	114	136	132	454	652	16
de	138	114	148	132	454	652	16
administración	150	114	211	132	454	652	16
de	213	114	223	132	454	652	16
recursos,	225	114	261	132	454	652	16
acciones	262	114	296	132	454	652	16
concernientes	298	114	354	132	454	652	16
a	356	114	361	132	454	652	16
asegurar	363	114	397	132	454	652	16
el	102	126	109	144	454	652	16
presupuesto	113	126	163	144	454	652	16
requerido,	167	126	210	144	454	652	16
incluyendo,	213	126	262	144	454	652	16
la	265	126	273	144	454	652	16
búsqueda	276	126	316	144	454	652	16
de	320	126	330	144	454	652	16
financiamiento	333	126	397	144	454	652	16
alternativo	102	138	147	156	454	652	16
a	149	138	154	156	454	652	16
la	156	138	164	156	454	652	16
subvención	166	138	213	156	454	652	16
regular	216	138	245	156	454	652	16
por	248	138	262	156	454	652	16
estudiante	264	138	307	156	454	652	16
(Cuadro	310	138	345	156	454	652	16
2).	348	138	359	156	454	652	16
•	85	90	89	108	454	652	16
•	85	114	89	132	454	652	16
CONCLUSIONES	57	166	138	182	454	652	16
A	85	188	93	205	454	652	16
lo	96	188	104	205	454	652	16
largo	108	188	129	205	454	652	16
del	133	188	146	205	454	652	16
presente	149	188	184	205	454	652	16
artículo	188	188	220	205	454	652	16
hemos	224	188	252	205	454	652	16
intentado	255	188	296	205	454	652	16
comprender	300	188	350	205	454	652	16
las	354	188	365	205	454	652	16
nuevas	369	188	397	205	454	652	16
formas	57	200	86	217	454	652	16
de	89	200	99	217	454	652	16
regulación	102	200	145	217	454	652	16
de	148	200	158	217	454	652	16
los	161	200	173	217	454	652	16
sistemas	176	200	210	217	454	652	16
educativos	213	200	257	217	454	652	16
en	260	200	270	217	454	652	16
contextos	273	200	313	217	454	652	16
post-burocráticos	316	200	389	217	454	652	16
y	392	200	397	217	454	652	16
conocer	57	212	89	229	454	652	16
cómo	93	212	116	229	454	652	16
las	120	212	130	229	454	652	16
características	134	212	192	229	454	652	16
institucionales	196	212	256	229	454	652	16
influyen	259	212	293	229	454	652	16
en	297	212	307	229	454	652	16
las	310	212	321	229	454	652	16
lógicas	325	212	353	229	454	652	16
de	357	212	367	229	454	652	16
acción	370	212	397	229	454	652	16
que	57	224	72	241	454	652	16
desarrollan	75	224	121	241	454	652	16
las	123	224	134	241	454	652	16
escuelas	137	224	170	241	454	652	16
en	173	224	183	241	454	652	16
contextos	186	224	226	241	454	652	16
de	229	224	239	241	454	652	16
competencia.	242	224	297	241	454	652	16
Las	299	224	315	241	454	652	16
teorías	317	224	345	241	454	652	16
de	348	224	358	241	454	652	16
mercado	361	224	397	241	454	652	16
asumen	57	236	89	253	454	652	16
que	92	236	107	253	454	652	16
la	110	236	117	253	454	652	16
mayor	120	236	146	253	454	652	16
efectividad	149	236	194	253	454	652	16
depende	197	236	233	253	454	652	16
del	236	236	248	253	454	652	16
tipo	251	236	268	253	454	652	16
de	271	236	281	253	454	652	16
respuestas	284	236	326	253	454	652	16
que	329	236	344	253	454	652	16
elaboran	347	236	383	253	454	652	16
las	386	236	397	253	454	652	16
escuelas	57	248	90	265	454	652	16
respecto	93	248	127	265	454	652	16
a	130	248	135	265	454	652	16
los	138	248	149	265	454	652	16
incentivos	152	248	194	265	454	652	16
y	197	248	202	265	454	652	16
riesgos	205	248	234	265	454	652	16
que	236	248	252	265	454	652	16
pone	254	248	275	265	454	652	16
en	278	248	288	265	454	652	16
juego	291	248	314	265	454	652	16
la	316	248	324	265	454	652	16
competencia	326	248	379	265	454	652	16
y	382	248	387	265	454	652	16
el	390	248	397	265	454	652	16
contexto	57	260	93	277	454	652	16
social	95	260	119	277	454	652	16
de	121	260	131	277	454	652	16
elección	134	260	168	277	454	652	16
que	170	260	186	277	454	652	16
ésta	188	260	204	277	454	652	16
propicia.	207	260	244	277	454	652	16
La	85	272	96	289	454	652	16
perspectiva	100	272	145	289	454	652	16
teórica	148	272	176	289	454	652	16
sugiere	180	272	208	289	454	652	16
que	212	272	226	289	454	652	16
los	230	272	241	289	454	652	16
modelos	244	272	279	289	454	652	16
de	282	272	292	289	454	652	16
gobernanza	295	272	343	289	454	652	16
institucional	346	272	397	289	454	652	16
post-burocráticos	57	284	128	301	454	652	16
constituyen	131	284	178	301	454	652	16
espacios	181	284	214	301	454	652	16
de	217	284	227	301	454	652	16
multi-regulación	229	284	298	301	454	652	16
que	301	284	316	301	454	652	16
integran	318	284	353	301	454	652	16
fuerzas	355	284	384	301	454	652	16
de	387	284	397	301	454	652	16
mercado	57	296	92	313	454	652	16
y	94	296	99	313	454	652	16
mecanismos	101	296	152	313	454	652	16
de	154	296	164	313	454	652	16
gestión	166	296	196	313	454	652	16
guiados	198	296	230	313	454	652	16
por	232	296	246	313	454	652	16
la	248	296	255	313	454	652	16
idea	258	296	275	313	454	652	16
que	277	296	292	313	454	652	16
la	294	296	301	313	454	652	16
competencia	304	296	355	313	454	652	16
es	358	296	366	313	454	652	16
un	368	296	379	313	454	652	16
ele-	381	296	397	313	454	652	16
mento	57	308	83	325	454	652	16
dinamizador	85	308	137	325	454	652	16
capaz	139	308	162	325	454	652	16
de	164	308	174	325	454	652	16
activar	175	308	202	325	454	652	16
procesos	204	308	239	325	454	652	16
de	241	308	251	325	454	652	16
mejoramiento	253	308	310	325	454	652	16
escolar.	312	308	342	325	454	652	16
Por	343	308	357	325	454	652	16
otro	359	308	376	325	454	652	16
lado,	378	308	398	325	454	652	16
algunas	57	320	87	337	454	652	16
líneas	91	320	114	337	454	652	16
de	117	320	127	337	454	652	16
investigación	130	320	183	337	454	652	16
vinculan	186	320	221	337	454	652	16
críticamente	224	320	275	337	454	652	16
los	278	320	290	337	454	652	16
procesos	293	320	328	337	454	652	16
de	331	320	341	337	454	652	16
privatización	344	320	397	337	454	652	16
a	57	332	61	349	454	652	16
una	64	332	79	349	454	652	16
mercantilización	81	332	149	349	454	652	16
excesiva	152	332	184	349	454	652	16
que	187	332	202	349	454	652	16
erosiona	204	332	239	349	454	652	16
la	241	332	248	349	454	652	16
base	251	332	268	349	454	652	16
de	271	332	281	349	454	652	16
confianza	283	332	323	349	454	652	16
hacia	325	332	346	349	454	652	16
los	349	332	360	349	454	652	16
sistemas	363	332	397	349	454	652	16
escolares,	57	344	94	361	454	652	16
a	95	344	100	361	454	652	16
un	102	344	112	361	454	652	16
constreñimiento	114	344	180	361	454	652	16
de	181	344	191	361	454	652	16
los	193	344	204	361	454	652	16
poderes	206	344	237	361	454	652	16
discrecionales	239	344	294	361	454	652	16
de	296	344	305	361	454	652	16
docentes	307	344	343	361	454	652	16
y	344	344	349	361	454	652	16
directivos,	351	344	392	361	454	652	16
a	393	344	397	361	454	652	16
una	57	356	72	373	454	652	16
diseminación	74	356	127	373	454	652	16
de	129	356	139	373	454	652	16
una	141	356	156	373	454	652	16
cultura	158	356	186	373	454	652	16
gerencial	188	356	224	373	454	652	16
que	226	356	240	373	454	652	16
reduce	242	356	269	373	454	652	16
el	271	356	278	373	454	652	16
trabajo	280	356	308	373	454	652	16
pedagógico	310	356	356	373	454	652	16
a	358	356	362	373	454	652	16
criterios	364	356	397	373	454	652	16
Cuadro	90	384	121	401	454	652	16
2	124	384	129	401	454	652	16
–	131	384	136	401	454	652	16
Estrategias	138	384	183	401	454	652	16
de	185	384	195	401	454	652	16
las	197	384	208	401	454	652	16
escuelas	210	384	242	401	454	652	16
en	244	384	254	401	454	652	16
contextos	256	384	295	401	454	652	16
de	297	384	307	401	454	652	16
competencia.	309	384	363	401	454	652	16
Dimensiones	61	399	118	413	454	652	16
estrategias	61	411	111	425	454	652	16
escuela	113	411	148	425	454	652	16
Tipo	173	405	191	419	454	652	16
Definición	280	405	324	419	454	652	16
Exploratorio	61	439	102	452	454	652	16
Operacional	162	439	201	452	454	652	16
Desarrollo	212	429	246	442	454	652	16
de	248	429	255	442	454	652	16
acciones	257	429	284	442	454	652	16
orientadas	286	429	319	442	454	652	16
a	321	429	324	442	454	652	16
captar	326	429	346	442	454	652	16
las	348	429	356	442	454	652	16
señales	358	429	381	442	454	652	16
del	383	429	392	442	454	652	16
mercado	214	439	242	452	454	652	16
educativo	244	439	274	452	454	652	16
local	276	439	291	452	454	652	16
y	293	439	297	452	454	652	16
las	299	439	307	452	454	652	16
tendencias	309	439	343	452	454	652	16
de	345	439	352	452	454	652	16
elección	354	439	380	452	454	652	16
de	382	439	390	452	454	652	16
los	243	449	252	462	454	652	16
padres	254	449	275	462	454	652	16
(entrevistas,	277	449	315	462	454	652	16
estudios,	316	449	344	462	454	652	16
etc.).	346	449	362	462	454	652	16
Promocional	61	473	102	487	454	652	16
Operacional	162	473	201	487	454	652	16
Las	212	463	224	477	454	652	16
escuelas	226	463	251	477	454	652	16
proyectan	253	463	284	477	454	652	16
una	286	463	298	477	454	652	16
imagen	300	463	324	477	454	652	16
positiva	326	463	350	477	454	652	16
a	352	463	356	477	454	652	16
su	358	463	365	477	454	652	16
entorno	367	463	392	477	454	652	16
para	216	473	230	487	454	652	16
lo	232	473	238	487	454	652	16
cual	240	473	253	487	454	652	16
desarrollan	255	473	290	487	454	652	16
acciones	292	473	318	487	454	652	16
específicas	320	473	353	487	454	652	16
orientadas	355	473	388	487	454	652	16
reforzar	224	483	249	497	454	652	16
su	251	483	258	497	454	652	16
identidad	260	483	290	497	454	652	16
y	292	483	296	497	454	652	16
orientadas	298	483	331	497	454	652	16
a	333	483	336	497	454	652	16
la	338	483	344	497	454	652	16
publicidad.	346	483	381	497	454	652	16
Sustantivo	61	507	95	521	454	652	16
Sistémico	166	507	197	521	454	652	16
Acciones	214	497	243	511	454	652	16
orientadas	245	497	278	511	454	652	16
a	280	497	284	511	454	652	16
modificar	286	497	316	511	454	652	16
condiciones	318	497	356	511	454	652	16
de	358	497	366	511	454	652	16
trabajo	368	497	390	511	454	652	16
de	216	507	223	521	454	652	16
la	225	507	231	521	454	652	16
escuela	233	507	255	521	454	652	16
tales	257	507	272	521	454	652	16
como	274	507	291	521	454	652	16
el	293	507	299	521	454	652	16
currículum	301	507	336	521	454	652	16
escolar,	338	507	361	521	454	652	16
criterios	363	507	389	521	454	652	16
de	223	517	230	531	454	652	16
admisión,	232	517	264	531	454	652	16
infraestructura,	265	517	314	531	454	652	16
estilo	316	517	333	531	454	652	16
de	335	517	342	531	454	652	16
gestión,	344	517	369	531	454	652	16
etc.	371	517	382	531	454	652	16
Estructural	61	537	97	550	454	652	16
Sistémico	166	537	197	550	454	652	16
Cambios	218	532	247	545	454	652	16
orientados	249	532	283	545	454	652	16
a	285	532	288	545	454	652	16
aspectos	290	532	317	545	454	652	16
como	319	532	336	545	454	652	16
la	338	532	344	545	454	652	16
dependencia	346	532	386	545	454	652	16
institucional,	215	542	257	555	454	652	16
propiedad	258	542	290	555	454	652	16
o	292	542	296	555	454	652	16
financiamiento	298	542	346	555	454	652	16
de	348	542	356	555	454	652	16
la	358	542	363	555	454	652	16
escuela.	365	542	390	555	454	652	16
Administrativo	61	566	110	580	454	652	16
Sistémico	166	566	197	580	454	652	16
Acciones	224	556	253	570	454	652	16
concernientes	255	556	299	570	454	652	16
a	301	556	304	570	454	652	16
asegurar	306	556	333	570	454	652	16
el	335	556	340	570	454	652	16
presupuesto	342	556	380	570	454	652	16
requerido,	217	566	250	580	454	652	16
incluyendo,	251	566	288	580	454	652	16
la	290	566	295	580	454	652	16
búsqueda	297	566	327	580	454	652	16
de	329	566	337	580	454	652	16
financiamiento	339	566	387	580	454	652	16
alternativo	223	576	257	590	454	652	16
a	259	576	263	590	454	652	16
la	265	576	270	590	454	652	16
subvención	272	576	308	590	454	652	16
regular	310	576	332	590	454	652	16
por	334	576	345	590	454	652	16
estudiante.	347	576	382	590	454	652	16
Fuente:	57	591	78	603	454	652	16
Woods	79	591	99	603	454	652	16
et	101	591	106	603	454	652	16
al.	107	591	114	603	454	652	16
(1998,	115	591	133	603	454	652	16
p.	135	591	140	603	454	652	16
13).	141	591	152	603	454	652	16
16	37	616	46	626	454	652	16
Revista	203	616	228	626	454	652	16
Brasileira	230	616	262	626	454	652	16
de	264	616	272	626	454	652	16
Educação	274	616	317	626	454	652	16
v.	319	616	325	626	454	652	16
23	327	616	336	626	454	652	16
e2300802018	340	616	397	626	454	652	16
Cartografía	266	31	304	41	454	652	17
de	306	31	314	41	454	652	17
la	316	31	322	41	454	652	17
reforma	324	31	351	41	454	652	17
educativa	353	31	385	41	454	652	17
en	387	31	396	41	454	652	17
Chile.	398	31	417	41	454	652	17
de	57	54	67	72	454	652	17
costo/efectividad	69	54	138	72	454	652	17
y	140	54	145	72	454	652	17
a	147	54	152	72	454	652	17
una	154	54	169	72	454	652	17
segregación	171	54	219	72	454	652	17
creciente	221	54	258	72	454	652	17
del	260	54	272	72	454	652	17
sistema	274	54	305	72	454	652	17
educativo.	307	54	349	72	454	652	17
Se	350	54	360	72	454	652	17
advierte,	363	54	398	72	454	652	17
en	57	66	67	84	454	652	17
este	69	66	85	84	454	652	17
sentido,	87	66	120	84	454	652	17
que	122	66	136	84	454	652	17
las	139	66	150	84	454	652	17
políticas	152	66	186	84	454	652	17
que	189	66	204	84	454	652	17
exacerban	206	66	247	84	454	652	17
la	249	66	256	84	454	652	17
competencia	259	66	311	84	454	652	17
parecieran	313	66	356	84	454	652	17
descuidar	358	66	397	84	454	652	17
los	57	78	68	96	454	652	17
objetivos	70	78	106	96	454	652	17
de	107	78	117	96	454	652	17
inclusión,	119	78	158	96	454	652	17
integración	159	78	205	96	454	652	17
y	207	78	211	96	454	652	17
cohesión	213	78	249	96	454	652	17
social,	251	78	276	96	454	652	17
sin	277	78	289	96	454	652	17
incorporar	290	78	333	96	454	652	17
necesariamente	335	78	397	96	454	652	17
un	57	90	67	108	454	652	17
mejoramiento	70	90	128	108	454	652	17
en	130	90	140	108	454	652	17
la	142	90	149	108	454	652	17
calidad	152	90	181	108	454	652	17
de	184	90	193	108	454	652	17
los	196	90	207	108	454	652	17
aprendizajes.	210	90	263	108	454	652	17
Esto	85	102	104	120	454	652	17
pone	107	102	127	120	454	652	17
de	129	102	139	120	454	652	17
manifiesto	141	102	185	120	454	652	17
que	187	102	202	120	454	652	17
las	204	102	215	120	454	652	17
políticas	217	102	251	120	454	652	17
educativas	253	102	296	120	454	652	17
no	298	102	309	120	454	652	17
pueden	311	102	341	120	454	652	17
simplemente	343	102	397	120	454	652	17
articularse	57	114	100	132	454	652	17
a	102	114	106	132	454	652	17
partir	109	114	132	132	454	652	17
de	135	114	144	132	454	652	17
claves	147	114	171	132	454	652	17
de	174	114	183	132	454	652	17
efectividad	186	114	231	132	454	652	17
escolar	234	114	262	132	454	652	17
o	264	114	270	132	454	652	17
referencias	272	114	317	132	454	652	17
a	319	114	324	132	454	652	17
“modelos”	326	114	363	132	454	652	17
difíciles	365	114	397	132	454	652	17
de	57	126	67	144	454	652	17
ser	70	126	82	144	454	652	17
implementadas	86	126	151	144	454	652	17
en	154	126	165	144	454	652	17
una	168	126	184	144	454	652	17
trayectoria	187	126	232	144	454	652	17
específica	236	126	277	144	454	652	17
de	280	126	290	144	454	652	17
cambio	294	126	325	144	454	652	17
y	329	126	333	144	454	652	17
mejoramiento	337	126	397	144	454	652	17
educativo.	57	138	99	156	454	652	17
Las	101	138	117	156	454	652	17
escuelas	120	138	153	156	454	652	17
desarrollan	156	138	202	156	454	652	17
estrategias	205	138	249	156	454	652	17
y	252	138	256	156	454	652	17
modos	259	138	287	156	454	652	17
diferenciados	290	138	346	156	454	652	17
de	349	138	359	156	454	652	17
procesar	362	138	397	156	454	652	17
estos	57	150	77	168	454	652	17
elementos	81	150	124	168	454	652	17
contextuales	127	150	179	168	454	652	17
dependiendo	182	150	237	168	454	652	17
de	241	150	251	168	454	652	17
su	254	150	263	168	454	652	17
emplazamiento	267	150	332	168	454	652	17
en	335	150	345	168	454	652	17
la	349	150	356	168	454	652	17
jerarquía	360	150	397	168	454	652	17
local,	57	162	79	180	454	652	17
sus	82	162	94	180	454	652	17
atributos	98	162	135	180	454	652	17
institucionales	139	162	199	180	454	652	17
o	203	162	208	180	454	652	17
la	211	162	219	180	454	652	17
percepción	222	162	268	180	454	652	17
de	271	162	281	180	454	652	17
las	285	162	295	180	454	652	17
comunidades;	299	162	357	180	454	652	17
mientras	360	162	397	180	454	652	17
en	57	174	67	192	454	652	17
un	69	174	80	192	454	652	17
extremo	82	174	117	192	454	652	17
habría	119	174	145	192	454	652	17
escuelas	148	174	181	192	454	652	17
que	183	174	199	192	454	652	17
logran	201	174	228	192	454	652	17
beneficiarse	230	174	279	192	454	652	17
de	282	174	291	192	454	652	17
un	294	174	305	192	454	652	17
ambiente	307	174	346	192	454	652	17
de	349	174	358	192	454	652	17
mercado	361	174	397	192	454	652	17
sintonizando	57	186	111	204	454	652	17
una	114	186	129	204	454	652	17
demanda	132	186	170	204	454	652	17
creciente	172	186	210	204	454	652	17
de	212	186	222	204	454	652	17
las	225	186	236	204	454	652	17
familias,	238	186	273	204	454	652	17
otras	275	186	296	204	454	652	17
experimentan	298	186	355	204	454	652	17
tensiones	358	186	397	204	454	652	17
y	57	198	61	216	454	652	17
desafíos	64	198	97	216	454	652	17
permanentes	100	198	153	216	454	652	17
para	156	198	174	216	454	652	17
sostener	177	198	211	216	454	652	17
su	214	198	223	216	454	652	17
mejoramiento.	225	198	286	216	454	652	17
La	85	210	97	228	454	652	17
elección	99	210	133	228	454	652	17
escolar	136	210	165	228	454	652	17
de	168	210	178	228	454	652	17
padres	180	210	207	228	454	652	17
en	210	210	220	228	454	652	17
contextos	223	210	263	228	454	652	17
de	266	210	276	228	454	652	17
expansión	279	210	321	228	454	652	17
urbana,	324	210	355	228	454	652	17
con	357	210	372	228	454	652	17
redes	375	210	397	228	454	652	17
de	57	222	67	240	454	652	17
transporte	70	222	113	240	454	652	17
y	117	222	121	240	454	652	17
servicios	125	222	161	240	454	652	17
adecuados,	164	222	210	240	454	652	17
no	213	222	224	240	454	652	17
exacerba	227	222	263	240	454	652	17
intrínsecamente	267	222	334	240	454	652	17
la	337	222	345	240	454	652	17
segregación	348	222	397	240	454	652	17
socio-económica	57	234	127	252	454	652	17
o	130	234	136	252	454	652	17
inequidad	139	234	181	252	454	652	17
en	184	234	194	252	454	652	17
la	197	234	204	252	454	652	17
distribución	207	234	258	252	454	652	17
de	261	234	271	252	454	652	17
oportunidades	274	234	334	252	454	652	17
educacionales.	338	234	398	252	454	652	17
No	57	246	70	264	454	652	17
obstante,	73	246	111	264	454	652	17
cuando	114	246	144	264	454	652	17
se	147	246	156	264	454	652	17
combina	159	246	195	264	454	652	17
la	198	246	205	264	454	652	17
elección	209	246	242	264	454	652	17
con	246	246	261	264	454	652	17
la	264	246	271	264	454	652	17
libertad	274	246	306	264	454	652	17
de	310	246	320	264	454	652	17
oferta	323	246	347	264	454	652	17
de	351	246	360	264	454	652	17
escuelas	364	246	397	264	454	652	17
que	57	258	72	276	454	652	17
compiten,	74	258	116	276	454	652	17
mediante	117	258	156	276	454	652	17
la	158	258	165	276	454	652	17
selección	168	258	205	276	454	652	17
y	207	258	212	276	454	652	17
admisión,	214	258	255	276	454	652	17
por	256	258	270	276	454	652	17
mayor	272	258	298	276	454	652	17
cantidad	300	258	336	276	454	652	17
de	338	258	348	276	454	652	17
estudiantes	350	258	397	276	454	652	17
y/o	57	270	70	288	454	652	17
por	74	270	88	288	454	652	17
captar	91	270	117	288	454	652	17
aquellos	121	270	155	288	454	652	17
que	158	270	173	288	454	652	17
presentan	177	270	217	288	454	652	17
mejores	221	270	253	288	454	652	17
condiciones	257	270	306	288	454	652	17
para	310	270	328	288	454	652	17
el	331	270	338	288	454	652	17
logro	342	270	364	288	454	652	17
escolar,	367	270	398	288	454	652	17
se	57	282	65	300	454	652	17
reforzaría	69	282	110	300	454	652	17
una	113	282	129	300	454	652	17
dinámica	133	282	172	300	454	652	17
de	175	282	185	300	454	652	17
diferenciación	189	282	249	300	454	652	17
y	253	282	257	300	454	652	17
segregación	261	282	310	300	454	652	17
que	314	282	329	300	454	652	17
repercute	333	282	372	300	454	652	17
en	376	282	386	300	454	652	17
la	390	282	397	300	454	652	17
conformación	57	294	115	312	454	652	17
de	119	294	129	312	454	652	17
un	132	294	143	312	454	652	17
circuito	147	294	179	312	454	652	17
de	183	294	193	312	454	652	17
desigualdad	196	294	246	312	454	652	17
de	250	294	260	312	454	652	17
oportunidades	263	294	324	312	454	652	17
para	328	294	346	312	454	652	17
estudiantes	349	294	397	312	454	652	17
socialmente	57	306	106	324	454	652	17
desventajados	109	306	166	324	454	652	17
y	169	306	174	324	454	652	17
sus	176	306	189	324	454	652	17
respectivas	192	306	237	324	454	652	17
familias.	239	306	275	324	454	652	17
En	85	318	98	336	454	652	17
este	100	318	116	336	454	652	17
contexto,	118	318	156	336	454	652	17
la	157	318	165	336	454	652	17
actualidad	167	318	209	336	454	652	17
de	211	318	221	336	454	652	17
la	223	318	230	336	454	652	17
política	232	318	263	336	454	652	17
educativa	266	318	305	336	454	652	17
remite	307	318	334	336	454	652	17
a	336	318	340	336	454	652	17
un	342	318	353	336	454	652	17
panorama	355	318	397	336	454	652	17
complejo;	57	330	98	348	454	652	17
existe	101	330	124	348	454	652	17
una	127	330	143	348	454	652	17
expansión	146	330	188	348	454	652	17
creciente	191	330	228	348	454	652	17
de	232	330	242	348	454	652	17
las	245	330	256	348	454	652	17
oportunidades	259	330	319	348	454	652	17
educativas,	322	330	368	348	454	652	17
donde	371	330	397	348	454	652	17
los	57	342	68	360	454	652	17
padres	71	342	98	360	454	652	17
han	101	342	117	360	454	652	17
aumentado	119	342	166	360	454	652	17
su	169	342	178	360	454	652	17
capacidad	181	342	222	360	454	652	17
de	225	342	234	360	454	652	17
influir	237	342	263	360	454	652	17
en	266	342	276	360	454	652	17
la	279	342	286	360	454	652	17
educación	288	342	330	360	454	652	17
de	333	342	343	360	454	652	17
sus	346	342	359	360	454	652	17
hijos,	361	342	384	360	454	652	17
no	386	342	397	360	454	652	17
obstante,	57	354	95	372	454	652	17
esto	97	354	114	372	454	652	17
no	117	354	128	372	454	652	17
ha	132	354	142	372	454	652	17
resuelto	145	354	178	372	454	652	17
los	181	354	193	372	454	652	17
problemas	196	354	239	372	454	652	17
asociados	242	354	282	372	454	652	17
a	285	354	290	372	454	652	17
la	293	354	300	372	454	652	17
calidad	303	354	333	372	454	652	17
y	336	354	341	372	454	652	17
las	344	354	355	372	454	652	17
desigual-	358	354	397	372	454	652	17
dades,	57	366	83	384	454	652	17
profundizando,	86	366	152	384	454	652	17
en	155	366	165	384	454	652	17
muchos	169	366	202	384	454	652	17
casos,	205	366	230	384	454	652	17
la	233	366	240	384	454	652	17
segregación	244	366	294	384	454	652	17
educativa,	297	366	340	384	454	652	17
económica	343	366	389	384	454	652	17
y	392	366	397	384	454	652	17
social	57	378	80	396	454	652	17
existente	82	378	119	396	454	652	17
en	122	378	132	396	454	652	17
los	134	378	146	396	454	652	17
territorios.	149	378	193	396	454	652	17
La	195	378	206	396	454	652	17
pregunta	209	378	246	396	454	652	17
crítica	249	378	274	396	454	652	17
no	277	378	288	396	454	652	17
será	290	378	307	396	454	652	17
si	309	378	316	396	454	652	17
los	318	378	330	396	454	652	17
cuasi-mercados	332	378	397	396	454	652	17
educativos	57	390	100	408	454	652	17
funcionan	103	390	145	408	454	652	17
en	147	390	157	408	454	652	17
un	159	390	170	408	454	652	17
plano	173	390	196	408	454	652	17
general,	198	390	231	408	454	652	17
sino	233	390	250	408	454	652	17
más	253	390	269	408	454	652	17
bien	271	390	290	408	454	652	17
sí	292	390	298	408	454	652	17
efectivamente	301	390	359	408	454	652	17
tienen	361	390	387	408	454	652	17
la	390	390	397	408	454	652	17
capacidad	57	402	98	420	454	652	17
de	100	402	110	420	454	652	17
modelar	113	402	147	420	454	652	17
el	150	402	157	420	454	652	17
comportamiento	159	402	229	420	454	652	17
de	232	402	242	420	454	652	17
los	244	402	256	420	454	652	17
actores	259	402	288	420	454	652	17
involucrados	290	402	343	420	454	652	17
presionando	345	402	397	420	454	652	17
hacia	57	414	78	432	454	652	17
la	81	414	88	432	454	652	17
calidad	91	414	121	432	454	652	17
integral	123	414	155	432	454	652	17
del	158	414	171	432	454	652	17
sistema.	173	414	207	432	454	652	17
REFERENCIAS	57	442	128	458	454	652	17
Atria,	57	467	86	484	454	652	17
F.	88	467	95	484	454	652	17
La	97	467	108	484	454	652	17
mala	110	467	129	484	454	652	17
educación.	131	467	170	484	454	652	17
Ideas	172	467	193	484	454	652	17
que	195	467	210	484	454	652	17
inspiraron	212	467	253	484	454	652	17
el	255	467	262	484	454	652	17
movimiento	265	467	313	484	454	652	17
estudiantil	316	467	358	484	454	652	17
en	361	467	370	484	454	652	17
Chile.	373	467	398	484	454	652	17
Santiago:	57	479	94	496	454	652	17
Catalonia/CIPER,	97	479	173	496	454	652	17
2012.	175	479	197	496	454	652	17
Auguste,	57	494	97	511	454	652	17
S.;	100	494	110	511	454	652	17
Valenzuela,	112	494	167	511	454	652	17
J.	170	494	175	511	454	652	17
Do	178	494	189	511	454	652	17
students	192	494	222	511	454	652	17
benefit	225	494	250	511	454	652	17
from	253	494	271	511	454	652	17
school	274	494	294	511	454	652	17
competition?	297	494	344	511	454	652	17
The	347	494	362	511	454	652	17
Chilean	365	494	397	511	454	652	17
experience.	57	506	98	523	454	652	17
2004.	100	506	121	523	454	652	17
Tesis	121	506	140	523	454	652	17
(Doctoral	142	506	178	523	454	652	17
Dissertation)	180	506	229	523	454	652	17
—	231	506	241	523	454	652	17
University	242	506	281	523	454	652	17
of	282	506	290	523	454	652	17
Michigan,	291	506	331	523	454	652	17
Ann	332	506	349	523	454	652	17
Arbor,	350	506	375	523	454	652	17
2004.	376	506	397	523	454	652	17
Ball,	57	521	80	538	454	652	17
S.;	82	521	92	538	454	652	17
Youdell,	94	521	133	538	454	652	17
D.	135	521	146	538	454	652	17
Hidden	147	521	176	538	454	652	17
privatization	178	521	230	538	454	652	17
in	232	521	240	538	454	652	17
public	242	521	265	538	454	652	17
education.	267	521	305	538	454	652	17
Londres:	307	521	343	538	454	652	17
University	345	521	386	538	454	652	17
of	389	521	397	538	454	652	17
London,	57	533	92	550	454	652	17
2008.	94	533	116	550	454	652	17
Bauman,	57	547	95	564	454	652	17
Z.	97	547	106	564	454	652	17
Sobre	108	547	128	564	454	652	17
la	131	547	138	564	454	652	17
educación	140	547	176	564	454	652	17
en	178	547	187	564	454	652	17
un	189	547	199	564	454	652	17
mundo	202	547	228	564	454	652	17
líquido.	230	547	259	564	454	652	17
Buenos	261	547	290	564	454	652	17
Aires:	293	547	317	564	454	652	17
Paidós,	319	547	348	564	454	652	17
2013.	350	547	372	564	454	652	17
Bellei,	57	562	89	579	454	652	17
C.	91	562	102	579	454	652	17
Expansión	104	562	147	579	454	652	17
de	151	562	160	579	454	652	17
la	164	562	171	579	454	652	17
educación	174	562	215	579	454	652	17
privada	218	562	248	579	454	652	17
y	252	562	256	579	454	652	17
mejoramiento	260	562	316	579	454	652	17
de	320	562	329	579	454	652	17
la	333	562	340	579	454	652	17
educación	343	562	384	579	454	652	17
en	387	562	397	579	454	652	17
Chile.	57	574	81	591	454	652	17
Evaluación	84	574	129	591	454	652	17
a	132	574	136	591	454	652	17
partir	139	574	162	591	454	652	17
de	165	574	174	591	454	652	17
la	178	574	185	591	454	652	17
Evidencia.	188	574	230	591	454	652	17
Revista	233	574	262	591	454	652	17
Pensamiento	265	574	313	591	454	652	17
Educativo,	316	574	358	591	454	652	17
Santiago,	360	574	398	591	454	652	17
v.	57	586	63	603	454	652	17
40,	65	586	78	603	454	652	17
n.	80	586	88	603	454	652	17
1,	90	586	98	603	454	652	17
p.	100	586	107	603	454	652	17
285-311,	109	586	145	603	454	652	17
2007.	147	586	170	603	454	652	17
Revista	57	616	81	626	454	652	17
Brasileira	83	616	115	626	454	652	17
de	117	616	126	626	454	652	17
Educação	128	616	171	626	454	652	17
v.	173	616	178	626	454	652	17
23	180	616	189	626	454	652	17
e2300802018	193	616	250	626	454	652	17
17	408	616	417	626	454	652	17
Juan	37	31	53	41	454	652	18
Antonio	55	31	80	41	454	652	18
Carrasco	82	31	112	41	454	652	18
Bahamonde	114	31	155	41	454	652	18
y	157	31	161	41	454	652	18
Daniel	163	31	184	41	454	652	18
Alonso	186	31	209	41	454	652	18
Carrasco	211	31	241	41	454	652	18
Bahamonde	243	31	284	41	454	652	18
______.;	57	54	92	71	454	652	18
Contreras,	96	54	148	71	454	652	18
D.;	150	54	164	71	454	652	18
Valenzuela,	167	54	223	71	454	652	18
J.	225	54	231	71	454	652	18
Ecos	234	54	251	71	454	652	18
de	254	54	262	71	454	652	18
la	266	54	273	71	454	652	18
revolución	276	54	315	71	454	652	18
pingüina.	318	54	356	71	454	652	18
Santiago:	359	54	397	71	454	652	18
Universidad	57	66	105	83	454	652	18
de	107	66	117	83	454	652	18
Chile/UNICEF,	119	66	186	83	454	652	18
2010.	188	66	210	83	454	652	18
______.;	57	81	92	98	454	652	18
De	94	81	107	98	454	652	18
Los	109	81	125	98	454	652	18
Ríos,	127	81	149	98	454	652	18
D.;	151	81	164	98	454	652	18
Valenzuela,	166	81	221	98	454	652	18
J.	222	81	228	98	454	652	18
Evolución	229	81	268	98	454	652	18
de	270	81	278	98	454	652	18
la	280	81	287	98	454	652	18
segregación	289	81	331	98	454	652	18
socioeconómica	333	81	387	98	454	652	18
de	389	81	397	98	454	652	18
los	57	93	66	110	454	652	18
estudiantes	68	93	109	110	454	652	18
chilenos	111	93	139	110	454	652	18
y	141	93	145	110	454	652	18
su	147	93	155	110	454	652	18
relación	157	93	186	110	454	652	18
con	188	93	200	110	454	652	18
el	202	93	208	110	454	652	18
financiamiento	209	93	266	110	454	652	18
compartido.	267	93	312	110	454	652	18
Santiago:	313	93	351	110	454	652	18
FONIDE/	352	93	397	110	454	652	18
MINEDUC,	57	105	111	122	454	652	18
2008.	112	105	135	122	454	652	18
______.;	57	120	93	137	454	652	18
González,	97	120	145	137	454	652	18
C.	148	120	159	137	454	652	18
Sostenibilidad	162	120	222	137	454	652	18
del	225	120	238	137	454	652	18
mejoramiento	242	120	300	137	454	652	18
escolar	304	120	332	137	454	652	18
impulsado	336	120	379	137	454	652	18
por	383	120	397	137	454	652	18
programas	57	132	99	149	454	652	18
de	101	132	111	149	454	652	18
asistencia	114	132	151	149	454	652	18
técnica	154	132	182	149	454	652	18
educativa.	185	132	225	149	454	652	18
Revista	227	132	256	149	454	652	18
Perspectiva	259	132	301	149	454	652	18
Educacional,	303	132	352	149	454	652	18
Valparaíso,	354	132	398	149	454	652	18
v.	57	144	63	161	454	652	18
52,	65	144	77	161	454	652	18
n.	79	144	87	161	454	652	18
1,	89	144	96	161	454	652	18
p.	98	144	105	161	454	652	18
31-67,	107	144	134	161	454	652	18
2013.	136	144	158	161	454	652	18
______.;	57	159	94	176	454	652	18
Orellana,	98	159	147	176	454	652	18
V.	150	159	159	176	454	652	18
What	163	159	185	176	454	652	18
does	188	159	204	176	454	652	18
“Education	207	159	252	176	454	652	18
Privatization”	256	159	315	176	454	652	18
mean?	318	159	344	176	454	652	18
Conceptual	348	159	397	176	454	652	18
discussion	57	171	99	188	454	652	18
and	102	171	117	188	454	652	18
empirical	121	171	159	188	454	652	18
review	163	171	190	188	454	652	18
from	193	171	213	188	454	652	18
Latina	217	171	244	188	454	652	18
American	248	171	288	188	454	652	18
cases.	292	171	315	188	454	652	18
Santiago	319	171	355	188	454	652	18
de	358	171	368	188	454	652	18
Chile:	372	171	397	188	454	652	18
Universidad	57	183	105	200	454	652	18
de	107	183	117	200	454	652	18
Chile,	119	183	144	200	454	652	18
2014.	146	183	169	200	454	652	18
(Documento	171	183	222	200	454	652	18
de	224	183	234	200	454	652	18
Trabajo	236	183	267	200	454	652	18
n.	269	183	277	200	454	652	18
14).	279	183	295	200	454	652	18
______.;	57	197	91	214	454	652	18
Trivelli,	93	197	132	214	454	652	18
C.	134	197	143	214	454	652	18
Apoyo	145	197	168	214	454	652	18
público	170	197	196	214	454	652	18
a	198	197	202	214	454	652	18
escuelas	205	197	232	214	454	652	18
privadas:	234	197	269	214	454	652	18
casos	271	197	291	214	454	652	18
internacionales	294	197	352	214	454	652	18
y	355	197	359	214	454	652	18
lecciones	362	197	397	214	454	652	18
para	57	209	73	226	454	652	18
Chile.	75	209	99	226	454	652	18
Santiago	100	209	134	226	454	652	18
de	136	209	145	226	454	652	18
Chile:	147	209	171	226	454	652	18
Universidad	172	209	219	226	454	652	18
de	221	209	230	226	454	652	18
Chile,	232	209	256	226	454	652	18
2014.	257	209	279	226	454	652	18
(Documento	280	209	330	226	454	652	18
de	331	209	341	226	454	652	18
Trabajo	342	209	372	226	454	652	18
n.	373	209	381	226	454	652	18
12).	382	209	397	226	454	652	18
______.;	57	224	91	241	454	652	18
Valenzuela,	93	224	147	241	454	652	18
J.;	149	224	157	241	454	652	18
Vanni,	159	224	187	241	454	652	18
X.;	189	224	201	241	454	652	18
Contreras,	203	224	253	241	454	652	18
D.	255	224	265	241	454	652	18
Lo	267	224	277	241	454	652	18
aprendí	279	224	308	241	454	652	18
en	310	224	318	241	454	652	18
la	321	224	328	241	454	652	18
escuela.	330	224	356	241	454	652	18
¿Cómo	358	224	387	241	454	652	18
se	389	224	397	241	454	652	18
logran	57	236	81	253	454	652	18
procesos	83	236	115	253	454	652	18
de	117	236	126	253	454	652	18
mejoramiento	128	236	182	253	454	652	18
escolar?	183	236	213	253	454	652	18
Santiago:	214	236	250	253	454	652	18
Universidad	252	236	298	253	454	652	18
de	300	236	309	253	454	652	18
Chile/UNICEF,	310	236	375	253	454	652	18
2014.	376	236	397	253	454	652	18
______.;	57	251	93	268	454	652	18
Vanni,	96	251	126	268	454	652	18
X.	129	251	139	268	454	652	18
The	141	251	156	268	454	652	18
evolution	160	251	199	268	454	652	18
of	202	251	211	268	454	652	18
educational	214	251	262	268	454	652	18
policy	265	251	290	268	454	652	18
in	294	251	302	268	454	652	18
Chile:	306	251	331	268	454	652	18
1980-2014.	335	251	382	268	454	652	18
In:	385	251	397	268	454	652	18
Schvartzman,	57	263	120	280	454	652	18
S.	122	263	130	280	454	652	18
(Ed.).	133	263	157	280	454	652	18
Educ'ation	159	263	200	280	454	652	18
in	203	263	211	280	454	652	18
South	214	263	236	280	454	652	18
America.	239	263	273	280	454	652	18
New	275	263	294	280	454	652	18
York:	297	263	319	280	454	652	18
Bloomsbury,	322	263	372	280	454	652	18
2015.	375	263	398	280	454	652	18
p.	57	275	64	292	454	652	18
179-200.	66	275	102	292	454	652	18
Canales,	57	290	99	307	454	652	18
M.;	103	290	118	307	454	652	18
Bellei,	122	290	156	307	454	652	18
C.;	159	290	172	307	454	652	18
Orellana,	176	290	226	307	454	652	18
V.	229	290	238	307	454	652	18
¿Por	242	290	260	307	454	652	18
qué	265	290	280	307	454	652	18
elegir	284	290	308	307	454	652	18
una	312	290	327	307	454	652	18
escuela	331	290	361	307	454	652	18
privada	365	290	397	307	454	652	18
subvencionada?	57	302	119	319	454	652	18
Sectores	122	302	156	319	454	652	18
medios	159	302	188	319	454	652	18
emergentes	191	302	237	319	454	652	18
y	240	302	244	319	454	652	18
elección	248	302	280	319	454	652	18
de	283	302	293	319	454	652	18
escuela	296	302	324	319	454	652	18
en	328	302	337	319	454	652	18
un	341	302	351	319	454	652	18
sistema	354	302	384	319	454	652	18
de	387	302	397	319	454	652	18
mercado.	57	314	93	331	454	652	18
Revista	95	314	124	331	454	652	18
Estudios	127	314	159	331	454	652	18
Pedagógicos,	161	314	207	331	454	652	18
Valdivia,	209	314	244	331	454	652	18
v.	246	314	252	331	454	652	18
42,	254	314	266	331	454	652	18
n.	268	314	276	331	454	652	18
3,	278	314	285	331	454	652	18
p.	287	314	294	331	454	652	18
89-109,	296	314	328	331	454	652	18
2016.	330	314	352	331	454	652	18
Carnoy,	57	329	92	346	454	652	18
M.	93	329	105	346	454	652	18
National	106	329	139	346	454	652	18
voucher	141	329	171	346	454	652	18
plans	173	329	193	346	454	652	18
in	195	329	203	346	454	652	18
Chile	204	329	226	346	454	652	18
and	227	329	242	346	454	652	18
Sweden.	244	329	276	346	454	652	18
Did	277	329	293	346	454	652	18
privatization	295	329	343	346	454	652	18
reforms	345	329	374	346	454	652	18
make	376	329	397	346	454	652	18
for	57	341	68	358	454	652	18
better	70	341	92	358	454	652	18
education?	94	341	135	358	454	652	18
Comparative	137	341	185	358	454	652	18
Education	186	341	224	358	454	652	18
Review,	226	341	257	358	454	652	18
Chicago,	258	341	293	358	454	652	18
v.	294	341	300	358	454	652	18
42,	301	341	313	358	454	652	18
n.	314	341	322	358	454	652	18
3,	323	341	330	358	454	652	18
p.	331	341	338	358	454	652	18
309-337,	339	341	375	358	454	652	18
1998.	376	341	398	358	454	652	18
Castells,	57	355	99	373	454	652	18
M.	100	355	113	373	454	652	18
The	114	355	127	373	454	652	18
information	129	355	174	373	454	652	18
age.	175	355	190	373	454	652	18
The	192	355	207	373	454	652	18
power	209	355	233	373	454	652	18
of	235	355	243	373	454	652	18
identity.	245	355	278	373	454	652	18
v.	279	355	286	373	454	652	18
II.	287	355	297	373	454	652	18
Malden:	298	355	332	373	454	652	18
Blackwell,	333	355	374	373	454	652	18
1997.	375	355	398	373	454	652	18
Chubb,	57	370	88	387	454	652	18
J.;	90	370	98	387	454	652	18
Moe,	100	370	123	387	454	652	18
T.	124	370	132	387	454	652	18
Politics,	134	370	166	387	454	652	18
markets	168	370	199	387	454	652	18
and	202	370	216	387	454	652	18
the	219	370	232	387	454	652	18
organization	234	370	284	387	454	652	18
of	287	370	295	387	454	652	18
school.	297	370	325	387	454	652	18
American	327	370	363	387	454	652	18
Political	366	370	397	387	454	652	18
Science	57	382	83	399	454	652	18
Review,	85	382	117	399	454	652	18
Cambridge,	119	382	167	399	454	652	18
v.	169	382	175	399	454	652	18
82,	177	382	189	399	454	652	18
n.	191	382	199	399	454	652	18
4,	201	382	208	399	454	652	18
p.	210	382	217	399	454	652	18
1065-1087,	219	382	266	399	454	652	18
1988.	268	382	290	399	454	652	18
Cox,	57	397	77	414	454	652	18
C.	80	397	90	414	454	652	18
Política	92	397	123	414	454	652	18
y	126	397	130	414	454	652	18
Políticas	133	397	167	414	454	652	18
educacionales	170	397	225	414	454	652	18
en	228	397	238	414	454	652	18
Chile	241	397	263	414	454	652	18
1990-2010.	266	397	313	414	454	652	18
Revista	316	397	345	414	454	652	18
Uruguaya	348	397	386	414	454	652	18
de	389	397	397	414	454	652	18
Ciencia	57	409	85	426	454	652	18
Política,	88	409	119	426	454	652	18
Montevideo,	121	409	172	426	454	652	18
v.	174	409	180	426	454	652	18
21,	182	409	194	426	454	652	18
n.	196	409	204	426	454	652	18
1,	206	409	213	426	454	652	18
p.	215	409	223	426	454	652	18
13-42,	224	409	251	426	454	652	18
2012.	253	409	275	426	454	652	18
Delanoy,	57	424	98	441	454	652	18
F.	99	424	107	441	454	652	18
Education	108	424	150	441	454	652	18
reforms	152	424	183	441	454	652	18
in	185	424	193	441	454	652	18
Chile,	196	424	220	441	454	652	18
1980-1998:	222	424	268	441	454	652	18
a	270	424	275	441	454	652	18
lesson	277	424	301	441	454	652	18
in	303	424	311	441	454	652	18
pragmatism.	313	424	363	441	454	652	18
Country	365	424	397	441	454	652	18
Studies.	57	436	86	453	454	652	18
Education	88	436	130	453	454	652	18
Reform	132	436	163	453	454	652	18
and	165	436	180	453	454	652	18
Management	182	436	235	453	454	652	18
Publication	238	436	284	453	454	652	18
Series.	286	436	312	453	454	652	18
v.	314	436	320	453	454	652	18
I.	321	436	328	453	454	652	18
n.	329	436	337	453	454	652	18
I.	338	436	345	453	454	652	18
Washington,	346	436	398	453	454	652	18
D.C.:	57	448	80	465	454	652	18
The	81	448	97	465	454	652	18
World	99	448	125	465	454	652	18
Bank,	128	448	151	465	454	652	18
2000.	153	448	176	465	454	652	18
Elacqua,	57	463	98	480	454	652	18
G.;	101	463	114	480	454	652	18
Santos,	118	463	152	480	454	652	18
H.	155	463	166	480	454	652	18
Preferencias	169	463	219	480	454	652	18
reveladas	222	463	259	480	454	652	18
de	263	463	272	480	454	652	18
los	276	463	287	480	454	652	18
proveedores	291	463	339	480	454	652	18
de	343	463	352	480	454	652	18
educación	356	463	397	480	454	652	18
privada	57	475	86	492	454	652	18
en	88	475	98	492	454	652	18
Chile:	100	475	125	492	454	652	18
el	127	475	134	492	454	652	18
caso	136	475	153	492	454	652	18
de	155	475	164	492	454	652	18
la	167	475	173	492	454	652	18
Ley	176	475	191	492	454	652	18
de	193	475	203	492	454	652	18
Subvención	205	475	252	492	454	652	18
Escolar	254	475	284	492	454	652	18
Preferencial.	286	475	336	492	454	652	18
Revista	337	475	366	492	454	652	18
Gestión	368	475	397	492	454	652	18
y	57	487	61	504	454	652	18
Política	63	487	92	504	454	652	18
Pública,	94	487	125	504	454	652	18
v.	127	487	133	504	454	652	18
22,	135	487	147	504	454	652	18
n.	149	487	157	504	454	652	18
1,	159	487	166	504	454	652	18
p.	168	487	175	504	454	652	18
85-129,	177	487	209	504	454	652	18
2013.	211	487	233	504	454	652	18
Flores,	57	502	89	519	454	652	18
C.;	90	502	103	519	454	652	18
Carrasco,	104	502	149	519	454	652	18
A.	150	502	160	519	454	652	18
(Des)Igualdad	161	502	215	519	454	652	18
de	217	502	225	519	454	652	18
oportunidades	227	502	278	519	454	652	18
para	280	502	297	519	454	652	18
elegir	299	502	318	519	454	652	18
escuela:	320	502	347	519	454	652	18
preferencias,	348	502	398	519	454	652	18
libertad	57	514	87	531	454	652	18
de	90	514	99	531	454	652	18
elección	102	514	134	531	454	652	18
y	137	514	141	531	454	652	18
segregación	144	514	190	531	454	652	18
escolar.	192	514	222	531	454	652	18
Santiago:	223	514	261	531	454	652	18
Espacio	263	514	295	531	454	652	18
Público,	297	514	330	531	454	652	18
2013.	332	514	355	531	454	652	18
Friedman,	57	528	103	545	454	652	18
M.	104	528	116	545	454	652	18
The	117	528	132	545	454	652	18
Role	134	528	153	545	454	652	18
of	155	528	163	545	454	652	18
government	165	528	213	545	454	652	18
in	215	528	223	545	454	652	18
education.	225	528	266	545	454	652	18
In:	268	528	279	545	454	652	18
Solo,	281	528	304	545	454	652	18
R.	306	528	315	545	454	652	18
(Ed.).	317	528	340	545	454	652	18
Economics	342	528	381	545	454	652	18
and	382	528	397	545	454	652	18
the	57	540	68	557	454	652	18
Public	70	540	94	557	454	652	18
interest.	96	540	127	557	454	652	18
New	128	540	147	557	454	652	18
Brunswick,	150	540	195	557	454	652	18
N.J.:	197	540	216	557	454	652	18
Rutgers	218	540	250	557	454	652	18
University,	252	540	295	557	454	652	18
1955.	297	540	319	557	454	652	18
Gobierno	57	555	100	572	454	652	18
de	102	555	113	572	454	652	18
Chile.	116	555	145	572	454	652	18
Ley	146	555	162	572	454	652	18
n.	164	555	172	572	454	652	18
20.370.	174	555	204	572	454	652	18
Establece	206	555	244	572	454	652	18
la	247	555	253	572	454	652	18
Ley	256	555	271	572	454	652	18
General	274	555	306	572	454	652	18
de	309	555	318	572	454	652	18
Educación	321	555	363	572	454	652	18
–	366	555	371	572	454	652	18
LGE:	373	555	397	572	454	652	18
Biblioteca	57	567	97	584	454	652	18
del	98	567	110	584	454	652	18
Congreso	112	567	150	584	454	652	18
Nacional	152	567	188	584	454	652	18
de	190	567	199	584	454	652	18
Chile,	201	567	225	584	454	652	18
2009.	226	567	249	584	454	652	18
Disponible	250	567	294	584	454	652	18
en:	295	567	307	584	454	652	18
<http://bcn.cl/1uvx5>.	309	567	398	584	454	652	18
Acceso	57	579	85	596	454	652	18
en:	88	579	100	596	454	652	18
12	102	579	112	596	454	652	18
Sept.	114	579	135	596	454	652	18
2018.	137	579	160	596	454	652	18
18	37	616	46	626	454	652	18
Revista	203	616	228	626	454	652	18
Brasileira	230	616	262	626	454	652	18
de	264	616	272	626	454	652	18
Educação	274	616	317	626	454	652	18
v.	319	616	325	626	454	652	18
23	327	616	336	626	454	652	18
e2300802018	340	616	397	626	454	652	18
Cartografía	266	31	304	41	454	652	19
de	306	31	314	41	454	652	19
la	316	31	322	41	454	652	19
reforma	324	31	351	41	454	652	19
educativa	353	31	385	41	454	652	19
en	387	31	396	41	454	652	19
Chile.	398	31	417	41	454	652	19
LundstrÖm,	57	54	113	71	454	652	19
U.;	115	54	127	71	454	652	19
Parding,	128	54	167	71	454	652	19
K.	168	54	178	71	454	652	19
Teacher's	179	54	216	71	454	652	19
experience	218	54	260	71	454	652	19
with	262	54	280	71	454	652	19
school	282	54	307	71	454	652	19
choice:	309	54	338	71	454	652	19
clashing	339	54	372	71	454	652	19
logics	374	54	397	71	454	652	19
in	57	66	65	83	454	652	19
the	68	66	81	83	454	652	19
Sweden	84	66	115	83	454	652	19
educational	119	66	164	83	454	652	19
system.	168	66	197	83	454	652	19
Education.	200	66	241	83	454	652	19
Research	244	66	276	83	454	652	19
International,	279	66	333	83	454	652	19
v.	335	66	341	83	454	652	19
2011,	344	66	366	83	454	652	19
Article	369	66	397	83	454	652	19
ID	57	78	69	95	454	652	19
869852,	71	78	104	95	454	652	19
p.	106	78	113	95	454	652	19
1-10,	115	78	136	95	454	652	19
2011.	138	78	161	95	454	652	19
Maroy,	57	93	89	110	454	652	19
C.	91	93	101	110	454	652	19
Changes	103	93	135	110	454	652	19
in	138	93	146	110	454	652	19
regulation	148	93	187	110	454	652	19
modes	189	93	211	110	454	652	19
and	214	93	228	110	454	652	19
social	231	93	251	110	454	652	19
production	253	93	293	110	454	652	19
of	295	93	302	110	454	652	19
inequalities	305	93	348	110	454	652	19
in	350	93	359	110	454	652	19
education	361	93	397	110	454	652	19
systems:	57	105	86	122	454	652	19
a	88	105	92	122	454	652	19
European	95	105	134	122	454	652	19
comparison.	137	105	186	122	454	652	19
Brussels:	187	105	223	122	454	652	19
European	225	105	264	122	454	652	19
Commission,	267	105	320	122	454	652	19
2004.	322	105	345	122	454	652	19
Patrinos,	57	120	99	137	454	652	19
H.;	100	120	114	137	454	652	19
Barrera-Osorio,	115	120	191	137	454	652	19
F.;	192	120	202	137	454	652	19
Guaqueta,	204	120	251	137	454	652	19
J.	253	120	258	137	454	652	19
The	260	120	273	137	454	652	19
Role	275	120	291	137	454	652	19
and	293	120	308	137	454	652	19
impact	310	120	335	137	454	652	19
of	337	120	344	137	454	652	19
public	345	120	368	137	454	652	19
private	370	120	397	137	454	652	19
partnerships	57	132	103	149	454	652	19
in	105	132	113	149	454	652	19
education.	116	132	154	149	454	652	19
Washington,	156	132	207	149	454	652	19
D.C.:	209	132	232	149	454	652	19
The	234	132	249	149	454	652	19
World	251	132	277	149	454	652	19
Bank,	280	132	304	149	454	652	19
2009.	305	132	328	149	454	652	19
Tokman,	57	147	94	164	454	652	19
A.	96	147	105	164	454	652	19
Is	107	147	113	164	454	652	19
private	115	147	142	164	454	652	19
education	144	147	179	164	454	652	19
better?	181	147	206	164	454	652	19
Evidence	207	147	244	164	454	652	19
from	246	147	265	164	454	652	19
Chile.	267	147	291	164	454	652	19
Santiago	293	147	327	164	454	652	19
de	329	147	339	164	454	652	19
Chile:	341	147	365	164	454	652	19
Central	367	147	397	164	454	652	19
Bank	57	159	78	176	454	652	19
of	80	159	88	176	454	652	19
Chile,	91	159	116	176	454	652	19
2002.	118	159	140	176	454	652	19
(Documento	142	159	193	176	454	652	19
de	196	159	205	176	454	652	19
Trabajo	208	159	238	176	454	652	19
n.	241	159	249	176	454	652	19
147).	250	159	271	176	454	652	19
Tooley,	57	173	91	190	454	652	19
J.	94	173	100	190	454	652	19
A	103	173	109	190	454	652	19
market-led	112	173	155	190	454	652	19
alternative	158	173	201	190	454	652	19
for	204	173	214	190	454	652	19
the	218	173	229	190	454	652	19
curriculum:	233	173	277	190	454	652	19
breaking	280	173	315	190	454	652	19
the	319	173	332	190	454	652	19
code.	336	173	357	190	454	652	19
Londres:	360	173	397	190	454	652	19
Institute	57	185	91	202	454	652	19
of	93	185	101	202	454	652	19
Education,	104	185	148	202	454	652	19
1993.	150	185	173	202	454	652	19
Van	57	200	74	217	454	652	19
Zanten,	76	200	112	217	454	652	19
A.	113	200	123	217	454	652	19
New	124	200	143	217	454	652	19
modes	145	200	171	217	454	652	19
of	172	200	180	217	454	652	19
reproducing	182	200	229	217	454	652	19
social	231	200	252	217	454	652	19
inequality	254	200	293	217	454	652	19
in	295	200	302	217	454	652	19
education:	304	200	345	217	454	652	19
the	346	200	359	217	454	652	19
changing	361	200	397	217	454	652	19
roles	57	212	75	229	454	652	19
of	77	212	85	229	454	652	19
parents,	87	212	117	229	454	652	19
teachers,	119	212	153	229	454	652	19
schools	154	212	182	229	454	652	19
and	184	212	199	229	454	652	19
educational	201	212	246	229	454	652	19
policies.	248	212	279	229	454	652	19
European	280	212	317	229	454	652	19
Educational	318	212	363	229	454	652	19
Research	365	212	397	229	454	652	19
Journal,	57	224	87	241	454	652	19
v.	90	224	96	241	454	652	19
4,	98	224	105	241	454	652	19
n.	107	224	115	241	454	652	19
3,	117	224	124	241	454	652	19
p.	126	224	134	241	454	652	19
155-169,	135	224	172	241	454	652	19
2005.	174	224	196	241	454	652	19
Verger,	57	239	91	256	454	652	19
A.;	93	239	106	256	454	652	19
Bonal,	108	239	139	256	454	652	19
X.;	141	239	153	256	454	652	19
Zancajo,	155	239	194	256	454	652	19
A.	196	239	206	256	454	652	19
What	208	239	232	256	454	652	19
are	234	239	246	256	454	652	19
the	249	239	262	256	454	652	19
role	265	239	280	256	454	652	19
and	282	239	297	256	454	652	19
impact	300	239	327	256	454	652	19
of	330	239	338	256	454	652	19
public-private	341	239	397	256	454	652	19
partnerships	57	251	106	268	454	652	19
in	109	251	117	268	454	652	19
education?	119	251	162	268	454	652	19
A	164	251	172	268	454	652	19
realist	174	251	198	268	454	652	19
evaluation	200	251	241	268	454	652	19
of	244	251	252	268	454	652	19
the	254	251	267	268	454	652	19
chilean	270	251	298	268	454	652	19
education	301	251	340	268	454	652	19
quasi-market.	342	251	398	268	454	652	19
Comparative	57	263	106	280	454	652	19
Education	109	263	148	280	454	652	19
Review,	150	263	182	280	454	652	19
v.	184	263	190	280	454	652	19
60,	192	263	204	280	454	652	19
n.	206	263	214	280	454	652	19
2,	216	263	223	280	454	652	19
p.	225	263	233	280	454	652	19
223-248,	234	263	271	280	454	652	19
2016.	273	263	295	280	454	652	19
Weinstein,	57	278	110	295	454	652	19
J.;	114	278	123	295	454	652	19
Muñoz,	127	278	163	295	454	652	19
G.;	166	278	180	295	454	652	19
Marfán,	184	278	225	295	454	652	19
J.	229	278	235	295	454	652	19
Liderar	238	278	271	295	454	652	19
bajo	275	278	293	295	454	652	19
presión:	297	278	332	295	454	652	19
las	336	278	347	295	454	652	19
estrategias	351	278	397	295	454	652	19
gestionadas	57	290	103	307	454	652	19
por	105	290	119	307	454	652	19
los	121	290	132	307	454	652	19
directores	135	290	173	307	454	652	19
de	176	290	185	307	454	652	19
escuelas	188	290	219	307	454	652	19
para	222	290	239	307	454	652	19
alcanzar	241	290	274	307	454	652	19
los	277	290	288	307	454	652	19
resultados	290	290	330	307	454	652	19
comprometidos.	333	290	398	307	454	652	19
In:	57	302	68	319	454	652	19
Weinstein,	70	302	120	319	454	652	19
J.;	122	302	130	319	454	652	19
Muñoz,	132	302	166	319	454	652	19
G.	167	302	178	319	454	652	19
(Ed.).	179	302	203	319	454	652	19
¿Qué	205	302	225	319	454	652	19
Sabemos	227	302	258	319	454	652	19
de	260	302	269	319	454	652	19
los	271	302	280	319	454	652	19
Directores	282	302	320	319	454	652	19
de	322	302	330	319	454	652	19
Escuela	332	302	360	319	454	652	19
en	362	302	370	319	454	652	19
Chile?	372	302	397	319	454	652	19
Santiago:	57	314	94	331	454	652	19
Fundación	97	314	139	331	454	652	19
Chile/CEPPE,	142	314	203	331	454	652	19
2013.	205	314	228	331	454	652	19
p.	230	314	237	331	454	652	19
219-254.	239	314	275	331	454	652	19
Woods,	57	329	89	346	454	652	19
P.;	90	329	100	346	454	652	19
Bagley,	102	329	135	346	454	652	19
C.;	136	329	149	346	454	652	19
Glatter,	150	329	192	346	454	652	19
R.	193	329	203	346	454	652	19
School	204	329	227	346	454	652	19
choice	229	329	249	346	454	652	19
and	251	329	266	346	454	652	19
competition:	267	329	313	346	454	652	19
markets	314	329	346	346	454	652	19
in	348	329	356	346	454	652	19
the	358	329	371	346	454	652	19
public	372	329	397	346	454	652	19
interest.	57	341	89	358	454	652	19
London:	91	341	126	358	454	652	19
Routledge,	128	341	172	358	454	652	19
1998.	174	341	196	358	454	652	19
SOBRE	57	368	92	384	454	652	19
LOS	95	368	115	384	454	652	19
AUTORES	118	368	166	384	454	652	19
Juan	109	396	129	413	454	652	19
Antonio	130	396	169	413	454	652	19
Carrasco	170	396	213	413	454	652	19
Bahamonde	215	396	266	413	454	652	19
es	268	396	276	413	454	652	19
magister	278	396	311	413	454	652	19
en	313	396	323	413	454	652	19
filosofía	324	396	355	413	454	652	19
y	357	396	361	413	454	652	19
magister	363	396	397	413	454	652	19
en	85	408	95	425	454	652	19
ciencias	98	408	130	425	454	652	19
sociales	133	408	164	425	454	652	19
por	168	408	181	425	454	652	19
la	185	408	192	425	454	652	19
Universidad	195	408	245	425	454	652	19
de	248	408	258	425	454	652	19
Chile	261	408	284	425	454	652	19
(Chile).	287	408	320	425	454	652	19
Investigador	322	408	373	425	454	652	19
de	377	408	386	425	454	652	19
la	390	408	397	425	454	652	19
Universidad	85	420	133	437	454	652	19
de	136	420	145	437	454	652	19
Chile.	148	420	173	437	454	652	19
E-mail:	85	432	116	449	454	652	19
carrasco661@gmail.com	118	432	215	449	454	652	19
Daniel	109	450	141	467	454	652	19
Alonso	143	450	176	467	454	652	19
Carrasco	178	450	220	467	454	652	19
Bahamonde	222	450	274	467	454	652	19
es	276	450	284	467	454	652	19
magister	286	450	320	467	454	652	19
en	322	450	332	467	454	652	19
psicología	334	450	373	467	454	652	19
social	375	450	397	467	454	652	19
aplicada	85	462	118	479	454	652	19
por	120	462	133	479	454	652	19
la	135	462	142	479	454	652	19
Universidad	144	462	193	479	454	652	19
de	195	462	204	479	454	652	19
Santiago	206	462	241	479	454	652	19
(Chile).	243	462	275	479	454	652	19
Investigador	276	462	326	479	454	652	19
de	328	462	338	479	454	652	19
la	340	462	346	479	454	652	19
Universidad	349	462	397	479	454	652	19
Tecnológica	85	474	133	491	454	652	19
de	136	474	145	491	454	652	19
Chile.	148	474	173	491	454	652	19
E-mail:	85	486	116	503	454	652	19
danielcarrasco_41@yahoo.com	118	486	241	503	454	652	19
Recibido	279	512	311	529	454	652	19
el	313	512	319	529	454	652	19
19	322	512	332	529	454	652	19
de	334	512	342	529	454	652	19
junio	344	512	364	529	454	652	19
de	366	512	375	529	454	652	19
2017	377	512	397	529	454	652	19
Aprobado	268	524	304	541	454	652	19
el	306	524	312	541	454	652	19
10	315	524	325	541	454	652	19
de	327	524	335	541	454	652	19
octubre	338	524	364	541	454	652	19
de	366	524	375	541	454	652	19
2017	377	524	397	541	454	652	19
©	125	579	130	588	454	652	19
2018	132	579	147	588	454	652	19
Associação	148	579	179	588	454	652	19
Nacional	181	579	205	588	454	652	19
de	206	579	213	588	454	652	19
Pós-Graduação	215	579	257	588	454	652	19
e	258	579	262	588	454	652	19
Pesquisa	263	579	288	588	454	652	19
em	290	579	298	588	454	652	19
Educação	300	579	327	588	454	652	19
–	328	579	332	588	454	652	19
ANPEd	334	579	352	588	454	652	19
Este	100	589	112	597	454	652	19
es	114	589	120	597	454	652	19
un	122	589	129	597	454	652	19
artículo	130	589	151	597	454	652	19
de	153	589	159	597	454	652	19
acceso	161	589	180	597	454	652	19
abierto	182	589	201	597	454	652	19
distribuido	203	589	232	597	454	652	19
en	234	589	241	597	454	652	19
términos	242	589	266	597	454	652	19
de	268	589	275	597	454	652	19
licencia	277	589	297	597	454	652	19
Creative	299	589	321	597	454	652	19
Commons.	323	589	352	597	454	652	19
Revista	57	616	81	626	454	652	19
Brasileira	83	616	115	626	454	652	19
de	117	616	126	626	454	652	19
Educação	128	616	171	626	454	652	19
v.	173	616	178	626	454	652	19
23	180	616	189	626	454	652	19
e2300802018	193	616	250	626	454	652	19
19	407	616	417	626	454	652	19
