ARTÍCULO	71	115	110	124	595	794	1
ORIGINAL	113	115	151	124	595	794	1
DOI:	377	116	392	124	595	794	1
http://dx.doi.org/10.1590/S1980-220X2017007703310	394	116	553	124	595	794	1
Los	71	137	94	156	595	794	1
juegos	99	137	145	156	595	794	1
experimentales	149	137	258	156	595	794	1
de	262	137	280	156	595	794	1
aula:	285	137	318	156	595	794	1
una	322	137	349	156	595	794	1
herramienta	353	137	440	156	595	794	1
didáctica	444	137	509	156	595	794	1
en	513	137	531	156	595	794	1
cuidados	71	155	135	174	595	794	1
paliativos	139	155	206	174	595	794	1
*	206	156	210	167	595	794	1
Experimental	71	192	137	205	595	794	1
classroom	140	192	191	205	595	794	1
games:	194	192	229	205	595	794	1
a	232	192	237	205	595	794	1
didactic	240	192	280	205	595	794	1
tool	282	192	302	205	595	794	1
in	305	192	315	205	595	794	1
palliative	318	192	363	205	595	794	1
care	366	192	387	205	595	794	1
Os	71	208	86	221	595	794	1
jogos	88	208	116	221	595	794	1
experimentais	118	208	190	221	595	794	1
de	193	208	205	221	595	794	1
sala	208	208	227	221	595	794	1
de	230	208	243	221	595	794	1
aula,	245	208	269	221	595	794	1
uma	272	208	294	221	595	794	1
ferramenta	296	208	352	221	595	794	1
didática	355	208	394	221	595	794	1
em	397	208	413	221	595	794	1
cuidados	416	208	462	221	595	794	1
paliativos	464	208	512	221	595	794	1
Ana	71	242	86	252	595	794	1
Isabel	89	242	112	252	595	794	1
López	115	242	139	252	595	794	1
Alonso	141	242	169	252	595	794	1
1	169	242	171	248	595	794	1
,	171	242	174	252	595	794	1
Maria	176	242	199	252	595	794	1
Elena	201	242	222	252	595	794	1
Fernández	225	242	267	252	595	794	1
Martínez	269	242	305	252	595	794	1
2	305	242	307	248	595	794	1
,	307	242	310	252	595	794	1
Cristina	312	242	343	252	595	794	1
Liébana	345	242	376	252	595	794	1
Presa	379	242	400	252	595	794	1
2	400	242	403	248	595	794	1
,	403	242	405	252	595	794	1
Ana	407	242	422	252	595	794	1
Maria	425	242	448	252	595	794	1
Vázquez	450	242	484	252	595	794	1
Casares	486	242	517	252	595	794	1
1	517	242	520	248	595	794	1
,	520	242	522	252	595	794	1
Maria	524	242	547	252	595	794	1
Paz	71	252	85	263	595	794	1
Castro	87	252	113	263	595	794	1
González	115	252	153	263	595	794	1
1	153	253	156	259	595	794	1
Cómo	71	291	91	299	595	794	1
citar	92	291	107	299	595	794	1
este	108	291	121	299	595	794	1
artículo:	123	291	151	299	595	794	1
López	71	299	90	307	595	794	1
Alonso	92	299	115	307	595	794	1
AI,	116	299	125	307	595	794	1
Fernández	127	299	160	307	595	794	1
Martinez	162	299	191	307	595	794	1
ME,	192	299	204	307	595	794	1
Liébana	206	299	231	307	595	794	1
Presa	233	299	250	307	595	794	1
C,	251	299	258	307	595	794	1
Vázquez	260	299	287	307	595	794	1
Casares	289	299	314	307	595	794	1
AM,	316	299	329	307	595	794	1
Castro	330	299	351	307	595	794	1
González	353	299	383	307	595	794	1
MP.	385	299	396	307	595	794	1
Experimental	398	299	440	307	595	794	1
classroom	442	299	474	307	595	794	1
games:	476	299	498	307	595	794	1
a	500	299	503	307	595	794	1
didactic	505	299	530	307	595	794	1
tool	532	299	545	307	595	794	1
in	547	299	553	307	595	794	1
palliative	71	307	100	315	595	794	1
care.	101	307	117	315	595	794	1
Rev	118	307	130	315	595	794	1
Esc	132	307	142	315	595	794	1
Enferm	144	307	167	315	595	794	1
USP.	168	307	182	315	595	794	1
2018;52:e03310.	184	307	232	315	595	794	1
DOI:	234	307	249	315	595	794	1
http://dx.doi.org/10.1590/S1980-220X2017007703310	251	307	410	315	595	794	1
Extraído	74	354	100	366	595	794	1
del	102	354	111	366	595	794	1
proyecto:	113	354	141	366	595	794	1
“El	142	354	152	366	595	794	1
juego	154	354	170	366	595	794	1
como	172	354	189	366	595	794	1
herramienta	71	362	107	374	595	794	1
para	109	362	122	374	595	794	1
comprender	124	362	160	374	595	794	1
y	162	362	165	374	595	794	1
ayudar	167	362	187	374	595	794	1
en	189	362	196	374	595	794	1
el	198	362	203	374	595	794	1
duelo”,	71	370	92	382	595	794	1
Universidad	93	370	129	382	595	794	1
de	131	370	138	382	595	794	1
León,	140	370	158	382	595	794	1
España,	160	370	184	382	595	794	1
2015.	185	370	202	382	595	794	1
*	71	354	72	362	595	794	1
Universidad	75	382	111	395	595	794	1
de	113	382	120	395	595	794	1
León,	122	382	140	395	595	794	1
Departamento	141	382	185	395	595	794	1
de	71	390	78	403	595	794	1
Enfermería	80	390	114	403	595	794	1
y	116	390	119	403	595	794	1
Fisioterapia,	121	390	159	403	595	794	1
Ponferrada,	71	398	106	411	595	794	1
León,	107	398	125	411	595	794	1
España.	126	398	150	411	595	794	1
1	71	382	73	390	595	794	1
Universidad	75	410	111	423	595	794	1
de	113	410	120	423	595	794	1
León,	122	410	140	423	595	794	1
Departamento	141	410	185	423	595	794	1
de	187	410	194	423	595	794	1
Enfermería	71	418	105	431	595	794	1
y	107	418	110	431	595	794	1
Fisioterapia,	112	418	150	431	595	794	1
Ponferrada,	151	418	186	431	595	794	1
Ponferrada,	71	426	106	439	595	794	1
León,	107	426	125	439	595	794	1
España.	126	426	150	439	595	794	1
2	71	411	73	418	595	794	1
DESCRIPTORS	236	506	294	517	595	794	1
Nursing	236	519	266	534	595	794	1
Education;	268	519	308	534	595	794	1
Games,	310	519	338	534	595	794	1
Experimental;	339	519	391	534	595	794	1
Fear;	393	519	411	534	595	794	1
Death;	413	519	438	534	595	794	1
Palliative	440	519	473	534	595	794	1
Care.	475	519	495	534	595	794	1
Autor	71	699	89	707	595	794	1
correspondiente:	91	699	147	707	595	794	1
Ana	71	707	83	715	595	794	1
Isabel	85	707	104	715	595	794	1
López	106	707	125	715	595	794	1
Alonso	127	707	150	715	595	794	1
Campus	71	715	97	723	595	794	1
de	99	715	107	723	595	794	1
Vegazana,	109	715	141	723	595	794	1
Universidad	143	715	181	723	595	794	1
de	183	715	191	723	595	794	1
León	193	715	209	723	595	794	1
24071	71	723	88	731	595	794	1
–	90	723	94	731	595	794	1
León,	95	723	113	731	595	794	1
España	115	723	137	731	595	794	1
ana.lopez@unileon.es	71	731	141	739	595	794	1
www.ee.usp.br/reeusp	71	758	142	766	595	794	1
Recibido:	236	723	266	731	595	794	1
28/02/2017	268	723	300	731	595	794	1
Aprobado:	236	731	270	739	595	794	1
21/11/2017	272	731	304	739	595	794	1
Rev	393	758	405	766	595	794	1
Esc	407	758	417	766	595	794	1
Enferm	418	758	441	766	595	794	1
USP	443	758	456	766	595	794	1
·	458	758	460	766	595	794	1
2018;52:e03310	462	758	507	766	595	794	1
1	544	748	553	770	595	794	1
Los	43	27	53	35	595	794	2
juegos	55	27	76	35	595	794	2
experimentales	78	27	127	35	595	794	2
de	129	27	137	35	595	794	2
aula:	139	27	154	35	595	794	2
una	156	27	168	35	595	794	2
herramienta	170	27	209	35	595	794	2
didáctica	211	27	239	35	595	794	2
en	241	27	249	35	595	794	2
cuidados	251	27	280	35	595	794	2
paliativos	282	27	312	35	595	794	2
INTRODUCCIÓN	43	43	132	56	595	794	2
Hoy	57	58	75	75	595	794	2
en	77	58	87	75	595	794	2
día,	89	58	104	75	595	794	2
en	105	58	115	75	595	794	2
nuestra	117	58	147	75	595	794	2
sociedad,	149	58	187	75	595	794	2
existe	188	58	211	75	595	794	2
un	213	58	224	75	595	794	2
debate	226	58	253	75	595	794	2
sobre	255	58	276	75	595	794	2
la	43	70	49	87	595	794	2
forma	52	70	76	87	595	794	2
de	78	70	88	87	595	794	2
impartir	90	70	124	87	595	794	2
las	126	70	137	87	595	794	2
clases	139	70	162	87	595	794	2
y	164	70	168	87	595	794	2
el	171	70	178	87	595	794	2
rol	180	70	191	87	595	794	2
que	193	70	208	87	595	794	2
deben	210	70	235	87	595	794	2
desempe-	237	70	276	87	595	794	2
ñar	43	82	56	99	595	794	2
tanto	59	82	81	99	595	794	2
profesores	84	82	126	99	595	794	2
como	129	82	151	99	595	794	2
estudiantes	155	82	201	99	595	794	2
(1)	201	83	208	93	595	794	2
.	208	82	210	99	595	794	2
Dos	213	82	230	99	595	794	2
tendencias	233	82	276	99	595	794	2
básicas	43	94	70	111	595	794	2
comparten	72	94	115	111	595	794	2
el	117	94	124	111	595	794	2
escenario:	126	94	166	111	595	794	2
la	168	94	175	111	595	794	2
forma	177	94	201	111	595	794	2
tradicional,	203	94	248	111	595	794	2
basada	250	94	276	111	595	794	2
en	43	107	52	124	595	794	2
transmitir	55	107	95	124	595	794	2
conocimientos	98	107	157	124	595	794	2
y	160	107	164	124	595	794	2
en	166	107	176	124	595	794	2
la	179	107	185	124	595	794	2
que	188	107	202	124	595	794	2
prima	205	107	229	124	595	794	2
el	231	107	238	124	595	794	2
esfuerzo,	241	107	277	124	595	794	2
la	43	119	50	136	595	794	2
autoridad,	53	119	96	136	595	794	2
la	99	119	106	136	595	794	2
memoria	110	119	147	136	595	794	2
y	151	119	155	136	595	794	2
la	159	119	166	136	595	794	2
calificación,	169	119	219	136	595	794	2
y	222	119	226	136	595	794	2
la	230	119	237	136	595	794	2
segunda,	240	119	277	136	595	794	2
que	43	131	57	148	595	794	2
se	61	131	69	148	595	794	2
apoya	72	131	96	148	595	794	2
en	99	131	109	148	595	794	2
el	112	131	119	148	595	794	2
modelo	123	131	154	148	595	794	2
de	157	131	167	148	595	794	2
enseñanza	170	131	213	148	595	794	2
de	216	131	226	148	595	794	2
“aprender	229	131	269	148	595	794	2
a	272	131	276	148	595	794	2
aprender”,	43	143	85	160	595	794	2
que	87	143	102	160	595	794	2
utiliza	105	143	131	160	595	794	2
metodologías	134	143	189	160	595	794	2
que	192	143	206	160	595	794	2
hablan	210	143	237	160	595	794	2
de	240	143	250	160	595	794	2
moti-	253	143	276	160	595	794	2
vación,	43	155	72	172	595	794	2
creatividad,	74	155	122	172	595	794	2
integración	125	155	171	172	595	794	2
y	174	155	179	172	595	794	2
evaluación	182	155	225	172	595	794	2
continuada,	229	155	277	172	595	794	2
afirmando	43	167	83	184	595	794	2
que	86	167	100	184	595	794	2
con	102	167	116	184	595	794	2
este	119	167	134	184	595	794	2
modelo	136	167	166	184	595	794	2
se	168	167	176	184	595	794	2
logran	178	167	203	184	595	794	2
adaptaciones	206	167	257	184	595	794	2
a	259	167	263	184	595	794	2
los	265	167	276	184	595	794	2
cambios	43	180	75	197	595	794	2
que	78	180	92	197	595	794	2
se	94	180	102	197	595	794	2
producen	104	180	142	197	595	794	2
en	144	180	154	197	595	794	2
la	156	180	163	197	595	794	2
sociedad	165	180	199	197	595	794	2
de	202	180	211	197	595	794	2
forma	213	180	237	197	595	794	2
natural	239	180	268	197	595	794	2
(2)	268	180	275	190	595	794	2
.	275	180	277	197	595	794	2
El	43	192	52	209	595	794	2
modelo	55	192	85	209	595	794	2
de	88	192	98	209	595	794	2
Enseñanza	100	192	145	209	595	794	2
Superior,	148	192	185	209	595	794	2
propuesto	187	192	227	209	595	794	2
en	230	192	240	209	595	794	2
Bolonia,	242	192	277	209	595	794	2
se	43	204	50	221	595	794	2
apoya	53	204	76	221	595	794	2
más	78	204	94	221	595	794	2
en	97	204	106	221	595	794	2
esta	109	204	124	221	595	794	2
segunda	126	204	159	221	595	794	2
tendencia	162	204	201	221	595	794	2
y	203	204	208	221	595	794	2
hace	210	204	228	221	595	794	2
de	230	204	240	221	595	794	2
los	242	204	254	221	595	794	2
estu-	256	204	276	221	595	794	2
diantes,	43	216	74	233	595	794	2
los	75	216	86	233	595	794	2
protagonistas	88	216	142	233	595	794	2
de	144	216	153	233	595	794	2
los	156	216	167	233	595	794	2
conocimientos,	169	216	230	233	595	794	2
habilidades	231	216	276	233	595	794	2
y	43	228	47	245	595	794	2
capacidades	49	228	97	245	595	794	2
que	99	228	114	245	595	794	2
les	116	228	127	245	595	794	2
permitirán	129	228	172	245	595	794	2
adquirir	174	228	207	245	595	794	2
las	209	228	220	245	595	794	2
competencias	222	228	276	245	595	794	2
precisas	43	240	74	257	595	794	2
en	77	240	87	257	595	794	2
el	90	240	97	257	595	794	2
ámbito	101	240	129	257	595	794	2
profesional	132	240	178	257	595	794	2
(3)	178	241	185	251	595	794	2
.	185	240	187	257	595	794	2
En	190	240	202	257	595	794	2
este	205	240	221	257	595	794	2
marco,	224	240	252	257	595	794	2
y	254	240	259	257	595	794	2
con	262	240	276	257	595	794	2
el	43	253	49	270	595	794	2
fin	52	253	63	270	595	794	2
de	65	253	75	270	595	794	2
adquirir	77	253	110	270	595	794	2
los	112	253	123	270	595	794	2
objetivos	126	253	162	270	595	794	2
competenciales	164	253	226	270	595	794	2
y	228	253	233	270	595	794	2
lograr	235	253	259	270	595	794	2
una	262	253	276	270	595	794	2
educación	43	265	83	282	595	794	2
y	87	265	91	282	595	794	2
aprendizaje	94	265	141	282	595	794	2
experiencial	145	265	193	282	595	794	2
y	197	265	201	282	595	794	2
significativa	204	265	253	282	595	794	2
en	256	265	266	282	595	794	2
el	269	265	276	282	595	794	2
aula,	43	277	62	294	595	794	2
en	65	277	74	294	595	794	2
la	78	277	85	294	595	794	2
asignatura	88	277	131	294	595	794	2
de	134	277	144	294	595	794	2
Cuidados	147	277	187	294	595	794	2
Paliativos	191	277	230	294	595	794	2
del	234	277	246	294	595	794	2
Grado	250	277	276	294	595	794	2
de	43	289	52	306	595	794	2
Enfermería	56	289	104	306	595	794	2
de	107	289	117	306	595	794	2
una	120	289	136	306	595	794	2
Universidad	139	289	190	306	595	794	2
pública	193	289	223	306	595	794	2
española,	227	289	265	306	595	794	2
se	268	289	276	306	595	794	2
propone	43	301	76	318	595	794	2
como	79	301	102	318	595	794	2
herramienta	105	301	154	318	595	794	2
didáctica,	158	301	196	318	595	794	2
la	198	301	205	318	595	794	2
utilización	208	301	250	318	595	794	2
de	253	301	262	318	595	794	2
los	265	301	276	318	595	794	2
juegos	43	313	68	330	595	794	2
experimentales	70	313	130	330	595	794	2
de	132	313	142	330	595	794	2
aula.	144	313	163	330	595	794	2
Los	57	326	72	343	595	794	2
estudios	74	326	107	343	595	794	2
revisados	109	326	145	343	595	794	2
(4)	145	326	152	336	595	794	2
,	152	325	154	343	595	794	2
muestran	156	325	193	343	595	794	2
que	195	325	209	343	595	794	2
los	212	325	223	343	595	794	2
docentes	225	325	260	343	595	794	2
que	262	325	276	343	595	794	2
los	43	338	54	355	595	794	2
utilizan	56	338	86	355	595	794	2
están	89	338	110	355	595	794	2
convencidos	112	338	161	355	595	794	2
de	164	338	173	355	595	794	2
que	176	338	190	355	595	794	2
a	193	338	197	355	595	794	2
través	200	338	223	355	595	794	2
de	225	338	235	355	595	794	2
los	238	338	249	355	595	794	2
juegos	251	338	276	355	595	794	2
los	43	350	54	367	595	794	2
estudiantes	57	350	103	367	595	794	2
adquieren	106	350	146	367	595	794	2
el	150	350	157	367	595	794	2
valor	160	350	180	367	595	794	2
añadido	183	350	216	367	595	794	2
de	219	350	229	367	595	794	2
atribuir	232	350	263	367	595	794	2
un	266	350	276	367	595	794	2
significado	43	362	85	379	595	794	2
y	87	362	92	379	595	794	2
una	94	362	108	379	595	794	2
funcionalidad	110	362	164	379	595	794	2
al	166	362	173	379	595	794	2
aprendizaje,	175	362	223	379	595	794	2
consiguiendo	224	362	276	379	595	794	2
la	43	374	49	391	595	794	2
máxima	51	374	83	391	595	794	2
de	85	374	95	391	595	794	2
Bolonia,	97	374	130	391	595	794	2
que	132	374	146	391	595	794	2
convierte	148	374	184	391	595	794	2
al	187	374	193	391	595	794	2
estudiante	196	374	236	391	595	794	2
en	238	374	248	391	595	794	2
“punto	250	374	276	391	595	794	2
de	43	386	52	403	595	794	2
partida	55	386	83	403	595	794	2
y	85	386	90	403	595	794	2
punto	92	386	116	403	595	794	2
de	118	386	128	403	595	794	2
destino”.	130	386	166	403	595	794	2
En	57	398	69	416	595	794	2
la	73	398	80	416	595	794	2
asignatura	83	398	126	416	595	794	2
de	129	398	139	416	595	794	2
Cuidados	142	398	182	416	595	794	2
Paliativos	186	398	225	416	595	794	2
se	229	398	237	416	595	794	2
pretende	240	398	276	416	595	794	2
transmitir	43	411	82	428	595	794	2
al	85	411	92	428	595	794	2
estudiante	95	411	136	428	595	794	2
sus	140	411	152	428	595	794	2
objetivos	155	411	190	428	595	794	2
y	193	411	198	428	595	794	2
filosofía;	201	411	235	428	595	794	2
éstos	238	411	257	428	595	794	2
cui-	260	411	276	428	595	794	2
dados,	43	423	68	440	595	794	2
que	70	423	85	440	595	794	2
no	87	423	98	440	595	794	2
son	100	423	114	440	595	794	2
exclusivos	117	423	157	440	595	794	2
de	159	423	169	440	595	794	2
los	171	423	183	440	595	794	2
pacientes	185	423	222	440	595	794	2
en	225	423	234	440	595	794	2
el	237	423	244	440	595	794	2
final	247	423	264	440	595	794	2
de	267	423	276	440	595	794	2
la	43	435	50	452	595	794	2
vida,	53	435	72	452	595	794	2
en	75	435	85	452	595	794	2
síntesis,	88	435	121	452	595	794	2
consisten	123	435	161	452	595	794	2
en	164	435	174	452	595	794	2
facilitar	178	435	209	452	595	794	2
al	212	435	219	452	595	794	2
paciente,	222	435	259	452	595	794	2
con	262	435	276	452	595	794	2
enfermedad	43	447	89	464	595	794	2
avanzada	91	447	126	464	595	794	2
grave	128	447	149	464	595	794	2
y	151	447	155	464	595	794	2
a	157	447	161	464	595	794	2
su	163	447	171	464	595	794	2
familia,	173	447	203	464	595	794	2
un	204	447	214	464	595	794	2
confort	216	447	245	464	595	794	2
integral	247	447	276	464	595	794	2
e	43	459	47	476	595	794	2
incluyen	49	459	83	476	595	794	2
el	85	459	92	476	595	794	2
cuidado	94	459	126	476	595	794	2
de	128	459	138	476	595	794	2
acompañar	140	459	184	476	595	794	2
en	186	459	196	476	595	794	2
el	198	459	205	476	595	794	2
proceso	207	459	238	476	595	794	2
de	240	459	250	476	595	794	2
enfer-	252	459	276	476	595	794	2
medad,	43	471	72	489	595	794	2
muerte	73	471	101	489	595	794	2
física	103	471	123	489	595	794	2
y	125	471	130	489	595	794	2
proceso	132	471	162	489	595	794	2
de	164	471	173	489	595	794	2
duelo	175	471	197	489	595	794	2
por	199	471	212	489	595	794	2
las	215	471	225	489	595	794	2
pérdidas	227	471	260	489	595	794	2
que	262	471	276	489	595	794	2
ambos	43	484	68	501	595	794	2
van	70	484	84	501	595	794	2
experimentando	86	484	150	501	595	794	2
(5)	150	485	157	494	595	794	2
.	157	484	159	501	595	794	2
El	161	484	170	501	595	794	2
hecho	172	484	196	501	595	794	2
de	198	484	208	501	595	794	2
que	210	484	224	501	595	794	2
en	226	484	235	501	595	794	2
las	238	484	248	501	595	794	2
prácti-	250	484	276	501	595	794	2
cas	43	496	55	513	595	794	2
clínicas	57	496	86	513	595	794	2
los	89	496	100	513	595	794	2
estudiantes	102	496	147	513	595	794	2
compartan	149	496	192	513	595	794	2
con	194	496	209	513	595	794	2
los	211	496	222	513	595	794	2
profesionales	224	496	276	513	595	794	2
las	43	508	53	525	595	794	2
situaciones	55	508	99	525	595	794	2
de	101	508	110	525	595	794	2
dolor,	113	508	136	525	595	794	2
ansiedad	137	508	172	525	595	794	2
y	174	508	179	525	595	794	2
miedo,	181	508	208	525	595	794	2
que	210	508	224	525	595	794	2
conlleva	226	508	259	525	595	794	2
este	261	508	276	525	595	794	2
deterioro	43	520	79	537	595	794	2
progresivo,	81	520	125	537	595	794	2
orienta	126	520	154	537	595	794	2
la	156	520	163	537	595	794	2
investigación	165	520	217	537	595	794	2
en	220	520	229	537	595	794	2
la	231	520	238	537	595	794	2
medida	240	520	270	537	595	794	2
y	272	520	276	537	595	794	2
descripción	43	532	88	549	595	794	2
del	90	532	102	549	595	794	2
“Miedo	105	532	135	549	595	794	2
a	138	532	142	549	595	794	2
la	144	532	151	549	595	794	2
muerte”,	154	532	188	549	595	794	2
como	190	532	212	549	595	794	2
requisito	214	532	249	549	595	794	2
previo	252	532	276	549	595	794	2
a	43	544	47	562	595	794	2
la	50	544	57	562	595	794	2
realización	60	544	103	562	595	794	2
de	106	544	116	562	595	794	2
una	119	544	134	562	595	794	2
preparación	137	544	184	562	595	794	2
específica,	187	544	228	562	595	794	2
demandada	230	544	276	562	595	794	2
tanto	43	557	63	574	595	794	2
por	66	557	80	574	595	794	2
profesionales	82	557	134	574	595	794	2
como	137	557	159	574	595	794	2
por	161	557	175	574	595	794	2
estudiantes	177	557	222	574	595	794	2
(6-10)	222	558	237	567	595	794	2
.	237	557	239	574	595	794	2
Es	57	569	67	586	595	794	2
preciso,	70	569	100	586	595	794	2
pues,	103	569	123	586	595	794	2
que	125	569	140	586	595	794	2
los	143	569	154	586	595	794	2
estudiantes	157	569	201	586	595	794	2
logren,	204	569	232	586	595	794	2
además	234	569	264	586	595	794	2
de	267	569	276	586	595	794	2
conocimientos	43	581	101	598	595	794	2
teóricos	103	581	135	598	595	794	2
(científicos	137	581	181	598	595	794	2
y	184	581	188	598	595	794	2
técnicos),	191	581	229	598	595	794	2
una	231	581	246	598	595	794	2
forma-	248	581	276	598	595	794	2
ción	43	593	60	610	595	794	2
experiencial	63	593	112	610	595	794	2
competencial	115	593	169	610	595	794	2
que	173	593	187	610	595	794	2
les	191	593	201	610	595	794	2
facilite	205	593	232	610	595	794	2
recursos	236	593	269	610	595	794	2
y	272	593	276	610	595	794	2
habilidades	43	605	88	622	595	794	2
para	91	605	108	622	595	794	2
dar	112	605	124	622	595	794	2
respuesta	128	605	165	622	595	794	2
a	168	605	172	622	595	794	2
las	175	605	186	622	595	794	2
necesidades	189	605	236	622	595	794	2
de	239	605	249	622	595	794	2
enfer-	252	605	276	622	595	794	2
mos	43	617	59	635	595	794	2
y	62	617	67	635	595	794	2
familiares,	70	617	111	635	595	794	2
y	113	617	118	635	595	794	2
les	121	617	131	635	595	794	2
aporte	134	617	160	635	595	794	2
un	163	617	173	635	595	794	2
bagaje	176	617	201	635	595	794	2
para	204	617	222	635	595	794	2
gestionar	225	617	261	635	595	794	2
sus	264	617	276	635	595	794	2
propias	43	630	72	647	595	794	2
emociones.	74	630	119	647	595	794	2
Los	57	642	72	659	595	794	2
juegos	74	642	99	659	595	794	2
permiten	102	642	138	659	595	794	2
una	140	642	155	659	595	794	2
experiencia	157	642	202	659	595	794	2
vivencial	204	642	238	659	595	794	2
amigable	240	642	276	659	595	794	2
sobre	43	654	64	671	595	794	2
las	66	654	76	671	595	794	2
situaciones	78	654	122	671	595	794	2
que	124	654	139	671	595	794	2
los	141	654	152	671	595	794	2
estudiantes	154	654	199	671	595	794	2
se	201	654	209	671	595	794	2
encuentran	211	654	256	671	595	794	2
en	258	654	267	671	595	794	2
la	270	654	276	671	595	794	2
práctica	43	666	74	683	595	794	2
clínica.	76	666	105	683	595	794	2
Les	107	666	121	683	595	794	2
permite	124	666	155	683	595	794	2
darse	158	666	178	683	595	794	2
cuenta	181	666	207	683	595	794	2
de	209	666	219	683	595	794	2
cuáles	222	666	245	683	595	794	2
son	248	666	262	683	595	794	2
sus	264	666	276	683	595	794	2
creencias	43	678	78	695	595	794	2
respecto	81	678	114	695	595	794	2
al	117	678	123	695	595	794	2
dolor,	126	678	149	695	595	794	2
la	151	678	158	695	595	794	2
muerte,	161	678	191	695	595	794	2
el	193	678	200	695	595	794	2
acompañar	203	678	247	695	595	794	2
a	249	678	254	695	595	794	2
otros	256	678	276	695	595	794	2
en	43	690	52	708	595	794	2
este	56	690	71	708	595	794	2
proceso,	74	690	108	708	595	794	2
así	110	690	121	708	595	794	2
como	124	690	146	708	595	794	2
el	150	690	157	708	595	794	2
reconocimiento	160	690	223	708	595	794	2
de	227	690	236	708	595	794	2
miedos	239	690	269	708	595	794	2
y	272	690	276	708	595	794	2
emociones	43	703	85	720	595	794	2
propias.	87	703	119	720	595	794	2
Su	121	703	131	720	595	794	2
función	134	703	164	720	595	794	2
de	167	703	176	720	595	794	2
espejo	179	703	204	720	595	794	2
de	206	703	215	720	595	794	2
varios	218	703	241	720	595	794	2
cuerpos,	244	703	277	720	595	794	2
les	43	715	53	732	595	794	2
muestra	55	715	87	732	595	794	2
sus	89	715	101	732	595	794	2
puntos	104	715	131	732	595	794	2
fuertes	133	715	160	732	595	794	2
y	162	715	167	732	595	794	2
débiles,	169	715	199	732	595	794	2
y	201	715	205	732	595	794	2
les	207	715	218	732	595	794	2
capacita,	220	715	255	732	595	794	2
entre	256	715	276	732	595	794	2
otros,	43	727	65	744	595	794	2
para	67	727	84	744	595	794	2
gestionar	87	727	123	744	595	794	2
emociones,	126	727	171	744	595	794	2
dándoles	173	727	208	744	595	794	2
la	211	727	218	744	595	794	2
posibilidad	220	727	264	744	595	794	2
de	267	727	276	744	595	794	2
2	43	748	52	770	595	794	2
Rev	88	758	100	766	595	794	2
Esc	101	758	111	766	595	794	2
Enferm	113	758	136	766	595	794	2
USP	138	758	151	766	595	794	2
·	153	758	155	766	595	794	2
2018;52:e03310	156	758	202	766	595	794	2
recibir	291	40	316	57	595	794	2
una	319	40	333	57	595	794	2
confrontación	336	40	392	57	595	794	2
y	394	40	399	57	595	794	2
asesoramiento	402	40	458	57	595	794	2
grupal	461	40	487	57	595	794	2
reflexivo.	489	40	525	57	595	794	2
Apoyan	291	52	322	69	595	794	2
la	324	52	331	69	595	794	2
promoción	333	52	377	69	595	794	2
de	379	52	388	69	595	794	2
los	390	52	402	69	595	794	2
cuidados	404	52	439	69	595	794	2
de	441	52	450	69	595	794	2
calidad,	453	52	484	69	595	794	2
les	485	52	495	69	595	794	2
facilita	498	52	524	69	595	794	2
la	291	64	297	81	595	794	2
comprensión	300	64	352	81	595	794	2
del	355	64	367	81	595	794	2
valor	369	64	389	81	595	794	2
de	392	64	401	81	595	794	2
acompañar	404	64	448	81	595	794	2
frente	451	64	474	81	595	794	2
a	477	64	481	81	595	794	2
intervenir,	484	64	525	81	595	794	2
y	291	76	295	93	595	794	2
les	298	76	308	93	595	794	2
brinda	311	76	337	93	595	794	2
la	340	76	347	93	595	794	2
oportunidad	350	76	400	93	595	794	2
de	403	76	412	93	595	794	2
entender	415	76	451	93	595	794	2
la	454	76	461	93	595	794	2
importancia	464	76	512	93	595	794	2
de	515	76	524	93	595	794	2
su	291	88	299	105	595	794	2
propio	302	88	328	105	595	794	2
autocuidado	330	88	379	105	595	794	2
(11-12)	379	89	397	99	595	794	2
.	397	88	400	105	595	794	2
El	305	100	315	117	595	794	2
gran	319	100	338	117	595	794	2
desafío,	343	100	376	117	595	794	2
y	379	100	384	117	595	794	2
objetivo	388	100	423	117	595	794	2
de	427	100	437	117	595	794	2
esta	442	100	458	117	595	794	2
propuesta,	462	100	508	117	595	794	2
fue	511	100	524	117	595	794	2
innovar	291	113	322	130	595	794	2
en	325	113	334	130	595	794	2
la	337	113	344	130	595	794	2
forma	346	113	371	130	595	794	2
de	373	113	383	130	595	794	2
enseñanza–aprendizaje,	386	113	484	130	595	794	2
buscando	485	113	524	130	595	794	2
un	291	125	301	142	595	794	2
modelo	305	125	337	142	595	794	2
que	341	125	356	142	595	794	2
permitiera	359	125	404	142	595	794	2
a	407	125	412	142	595	794	2
los	415	125	427	142	595	794	2
estudiantes	431	125	479	142	595	794	2
vincular	482	125	516	142	595	794	2
e	520	125	524	142	595	794	2
integrar	291	137	323	154	595	794	2
en	326	137	336	154	595	794	2
el	339	137	346	154	595	794	2
aula	349	137	366	154	595	794	2
los	368	137	380	154	595	794	2
conocimientos	383	137	443	154	595	794	2
con	446	137	461	154	595	794	2
un	464	137	474	154	595	794	2
catálogo	477	137	512	154	595	794	2
de	515	137	524	154	595	794	2
experiencias	291	149	341	166	595	794	2
que	345	149	359	166	595	794	2
a	363	149	367	166	595	794	2
priori	371	149	394	166	595	794	2
son	398	149	412	166	595	794	2
reconocidas	415	149	464	166	595	794	2
y	467	149	472	166	595	794	2
descritas	475	149	511	166	595	794	2
en	515	149	524	166	595	794	2
la	291	161	298	178	595	794	2
literatura	301	161	339	178	595	794	2
científica,	343	161	383	178	595	794	2
y	386	161	391	178	595	794	2
que	394	161	409	178	595	794	2
comparten	413	161	457	178	595	794	2
los	461	161	472	178	595	794	2
estudiantes,	476	161	525	178	595	794	2
profesionales	291	173	346	190	595	794	2
académicos	349	173	397	190	595	794	2
y	401	173	405	190	595	794	2
clínicos,	409	173	443	190	595	794	2
que	446	173	461	190	595	794	2
viven	465	173	487	190	595	794	2
en	490	173	500	190	595	794	2
estos	504	173	524	190	595	794	2
contextos	291	185	331	202	595	794	2
(13)	332	186	342	196	595	794	2
.	342	185	345	202	595	794	2
A	348	185	355	202	595	794	2
través	359	185	384	202	595	794	2
de	388	185	398	202	595	794	2
ellas,	402	185	423	202	595	794	2
los	426	185	438	202	595	794	2
estudiantes	442	185	490	202	595	794	2
podrán	494	185	524	202	595	794	2
acercarse	291	197	328	214	595	794	2
a	331	197	335	214	595	794	2
la	338	197	345	214	595	794	2
realidad	349	197	382	214	595	794	2
en	385	197	395	214	595	794	2
un	398	197	408	214	595	794	2
entorno	412	197	444	214	595	794	2
amigable	447	197	485	214	595	794	2
(el	488	197	499	214	595	794	2
aula);	502	197	525	214	595	794	2
les	291	209	301	226	595	794	2
permitirá	304	209	342	226	595	794	2
comprobar	345	209	389	226	595	794	2
su	392	209	400	226	595	794	2
propia	403	209	429	226	595	794	2
preparación	431	209	480	226	595	794	2
asistencial	482	209	524	226	595	794	2
y	291	222	295	239	595	794	2
emocional,	297	222	343	239	595	794	2
así	345	222	356	239	595	794	2
como	358	222	381	239	595	794	2
sus	383	222	396	239	595	794	2
miedos,	398	222	431	239	595	794	2
creencias,	433	222	473	239	595	794	2
etc.,	475	222	492	239	595	794	2
además	494	222	525	239	595	794	2
de	291	234	300	251	595	794	2
otros	304	234	325	251	595	794	2
aspectos	328	234	362	251	595	794	2
que	366	234	381	251	595	794	2
les	384	234	395	251	595	794	2
faculte,	398	234	429	251	595	794	2
en	432	234	441	251	595	794	2
un	445	234	455	251	595	794	2
futuro	459	234	485	251	595	794	2
próximo,	488	234	525	251	595	794	2
para	291	246	308	263	595	794	2
diseñar	312	246	342	263	595	794	2
los	346	246	358	263	595	794	2
cuidados	361	246	398	263	595	794	2
del	402	246	414	263	595	794	2
acompañamiento	418	246	490	263	595	794	2
y	493	246	498	263	595	794	2
duelo	501	246	525	263	595	794	2
de	291	258	300	275	595	794	2
una	303	258	318	275	595	794	2
forma	321	258	346	275	595	794	2
integral,	349	258	383	275	595	794	2
con	386	258	400	275	595	794	2
una	403	258	418	275	595	794	2
mentalidad	421	258	468	275	595	794	2
abierta	471	258	499	275	595	794	2
y	502	258	507	275	595	794	2
con	510	258	524	275	595	794	2
los	291	270	302	287	595	794	2
recursos	305	270	339	287	595	794	2
suficientes	342	270	385	287	595	794	2
para	388	270	406	287	595	794	2
dar	409	270	422	287	595	794	2
cabida	425	270	452	287	595	794	2
a	455	270	459	287	595	794	2
las	462	270	473	287	595	794	2
individuali-	476	270	524	287	595	794	2
dades	291	282	314	299	595	794	2
de	316	282	326	299	595	794	2
cada	329	282	347	299	595	794	2
enfermo	350	282	384	299	595	794	2
y	387	282	391	299	595	794	2
familia;	394	282	426	299	595	794	2
esto	428	282	444	299	595	794	2
es	447	282	455	299	595	794	2
importante	458	282	504	299	595	794	2
para	507	282	524	299	595	794	2
trabajar	291	294	322	311	595	794	2
en	326	294	336	311	595	794	2
las	339	294	350	311	595	794	2
unidades	354	294	391	311	595	794	2
de	395	294	404	311	595	794	2
Cuidados	408	294	448	311	595	794	2
Paliativos	451	294	492	311	595	794	2
(CP)	495	294	516	311	595	794	2
o	520	294	525	311	595	794	2
en	291	306	300	323	595	794	2
cualquier	304	306	342	323	595	794	2
unidad	346	306	374	323	595	794	2
donde	378	306	404	323	595	794	2
existan	407	306	436	323	595	794	2
personas	440	306	476	323	595	794	2
en	479	306	489	323	595	794	2
proceso	493	306	524	323	595	794	2
final	291	319	309	336	595	794	2
de	312	319	321	336	595	794	2
vida	324	319	341	336	595	794	2
física	344	319	366	336	595	794	2
(10,14)	366	319	384	329	595	794	2
.	384	319	386	336	595	794	2
El	305	331	314	348	595	794	2
objetivo	317	331	350	348	595	794	2
de	353	331	362	348	595	794	2
este	365	331	381	348	595	794	2
estudio	384	331	413	348	595	794	2
fue	416	331	429	348	595	794	2
evaluar	432	331	461	348	595	794	2
el	464	331	471	348	595	794	2
efecto	474	331	498	348	595	794	2
de	501	331	511	348	595	794	2
un	514	331	524	348	595	794	2
programa	291	343	329	360	595	794	2
de	332	343	341	360	595	794	2
formación	344	343	385	360	595	794	2
de	387	343	397	360	595	794	2
prácticas	399	343	434	360	595	794	2
de	437	343	446	360	595	794	2
laboratorio,	449	343	495	360	595	794	2
basado	497	343	524	360	595	794	2
en	291	355	300	372	595	794	2
juegos	304	355	330	372	595	794	2
experimentales	334	355	396	372	595	794	2
de	399	355	409	372	595	794	2
aula,	413	355	432	372	595	794	2
impartido	435	355	476	372	595	794	2
en	480	355	490	372	595	794	2
la	494	355	501	372	595	794	2
asig-	504	355	524	372	595	794	2
natura	291	367	316	384	595	794	2
de	320	367	329	384	595	794	2
Cuidados	332	367	371	384	595	794	2
Paliativos	374	367	413	384	595	794	2
y	416	367	421	384	595	794	2
dirigido	424	367	456	384	595	794	2
a	459	367	464	384	595	794	2
estudiantes	467	367	512	384	595	794	2
de	515	367	525	384	595	794	2
Enfermería:	291	379	339	396	595	794	2
Describir	340	379	378	396	595	794	2
el	380	379	387	396	595	794	2
perfil	389	379	409	396	595	794	2
de	412	379	421	396	595	794	2
los	423	379	434	396	595	794	2
estudiantes;	436	379	483	396	595	794	2
Evaluar	485	379	516	396	595	794	2
el	518	379	524	396	595	794	2
miedo	291	391	315	408	595	794	2
de	318	391	327	408	595	794	2
los	329	391	340	408	595	794	2
estudiantes	342	391	386	408	595	794	2
antes	388	391	408	408	595	794	2
y	411	391	415	408	595	794	2
después	417	391	448	408	595	794	2
de	450	391	459	408	595	794	2
utilizar	461	391	489	408	595	794	2
la	491	391	498	408	595	794	2
herra-	500	391	524	408	595	794	2
mienta	291	403	318	420	595	794	2
didáctica	320	403	355	420	595	794	2
juegos	357	403	382	420	595	794	2
experimentales	384	403	442	420	595	794	2
de	444	403	454	420	595	794	2
aula,	456	403	474	420	595	794	2
a	475	403	480	420	595	794	2
través	482	403	504	420	595	794	2
de	506	403	516	420	595	794	2
la	518	403	524	420	595	794	2
Escala	291	415	316	432	595	794	2
de	318	415	327	432	595	794	2
Collett	329	415	357	432	595	794	2
Lester	359	415	384	432	595	794	2
del	386	415	398	432	595	794	2
Miedo	400	415	427	432	595	794	2
a	429	415	433	432	595	794	2
la	435	415	442	432	595	794	2
Muerte	444	415	474	432	595	794	2
(EMMCL);	476	415	525	432	595	794	2
Relacionar	291	428	333	445	595	794	2
el	336	428	342	445	595	794	2
perfil	345	428	366	445	595	794	2
del	368	428	380	445	595	794	2
estudiante	382	428	423	445	595	794	2
con	426	428	440	445	595	794	2
los	442	428	453	445	595	794	2
valores	456	428	483	445	595	794	2
obtenidos	485	428	524	445	595	794	2
en	291	440	300	457	595	794	2
la	303	440	310	457	595	794	2
EMMCL.	312	440	355	457	595	794	2
MÉTODO	291	464	340	477	595	794	2
T	291	491	297	504	595	794	2
ipo	297	494	311	503	595	794	2
de	314	494	323	503	595	794	2
estudio	326	494	360	503	595	794	2
Estudio	305	506	336	523	595	794	2
cuasi-experimental.	339	506	417	523	595	794	2
P	291	530	297	543	595	794	2
oblación	297	533	339	542	595	794	2
de	341	533	351	542	595	794	2
estudio	354	533	388	542	595	794	2
La	305	545	316	562	595	794	2
población	318	545	356	562	595	794	2
de	358	545	367	562	595	794	2
estudio	370	545	398	562	595	794	2
fueron	400	545	426	562	595	794	2
113	428	545	442	562	595	794	2
estudiantes	445	545	488	562	595	794	2
de	490	545	500	562	595	794	2
grado	502	545	524	562	595	794	2
de	291	557	300	574	595	794	2
enfermería	302	557	344	574	595	794	2
de	346	557	355	574	595	794	2
una	357	557	371	574	595	794	2
universidad	373	557	418	574	595	794	2
pública	420	557	448	574	595	794	2
española	450	557	484	574	595	794	2
durante	486	557	516	574	595	794	2
el	518	557	524	574	595	794	2
curso	291	569	312	587	595	794	2
académico	314	569	355	587	595	794	2
2015/2016.	358	569	403	587	595	794	2
Todos	404	569	429	587	595	794	2
ellos	431	569	449	587	595	794	2
estaban	451	569	481	587	595	794	2
matricula-	483	569	524	587	595	794	2
dos	291	582	304	599	595	794	2
en	307	582	316	599	595	794	2
tercer	318	582	341	599	595	794	2
curso,	343	582	367	599	595	794	2
en	368	582	378	599	595	794	2
la	380	582	387	599	595	794	2
asignatura	389	582	430	599	595	794	2
de	432	582	442	599	595	794	2
Cuidados	444	582	482	599	595	794	2
Paliativos,	484	582	525	599	595	794	2
de	291	594	300	611	595	794	2
3	302	594	307	611	595	794	2
créditos	309	594	339	611	595	794	2
ECTS.	341	594	370	611	595	794	2
Participaron	371	594	419	611	595	794	2
en	421	594	431	611	595	794	2
este	433	594	448	611	595	794	2
estudio,	450	594	480	611	595	794	2
a	482	594	486	611	595	794	2
través	488	594	510	611	595	794	2
del	513	594	524	611	595	794	2
programa	291	606	329	623	595	794	2
de	331	606	341	623	595	794	2
formación	343	606	384	623	595	794	2
basado	387	606	414	623	595	794	2
en	416	606	426	623	595	794	2
la	428	606	435	623	595	794	2
herramienta	438	606	486	623	595	794	2
didáctica	489	606	524	623	595	794	2
juegos	291	618	316	635	595	794	2
experimentales	320	618	381	635	595	794	2
de	384	618	394	635	595	794	2
aula,	397	618	416	635	595	794	2
dentro	419	618	446	635	595	794	2
de	449	618	459	635	595	794	2
las	462	618	472	635	595	794	2
prácticas	476	618	511	635	595	794	2
de	515	618	524	635	595	794	2
laboratorio	291	630	333	647	595	794	2
de	335	630	344	647	595	794	2
dicha	346	630	368	647	595	794	2
asignatura.	370	630	412	647	595	794	2
La	415	630	426	647	595	794	2
muestra	428	630	459	647	595	794	2
se	461	630	468	647	595	794	2
formó	470	630	494	647	595	794	2
a	497	630	501	647	595	794	2
partir	503	630	524	647	595	794	2
de	291	642	300	659	595	794	2
los	303	642	314	659	595	794	2
estudiantes	317	642	362	659	595	794	2
que	364	642	379	659	595	794	2
colaboraron	382	642	429	659	595	794	2
de	432	642	441	659	595	794	2
manera	444	642	474	659	595	794	2
voluntaria	477	642	517	659	595	794	2
y	520	642	524	659	595	794	2
anónima	291	654	325	671	595	794	2
cumplimentando	327	654	394	671	595	794	2
los	396	654	407	671	595	794	2
cuestionarios;	409	654	462	671	595	794	2
101	464	654	479	671	595	794	2
estudiantes	481	654	525	671	595	794	2
antes	291	666	311	683	595	794	2
de	313	666	323	683	595	794	2
comenzar	325	666	364	683	595	794	2
la	366	666	373	683	595	794	2
asignatura	376	666	417	683	595	794	2
y	419	666	423	683	595	794	2
111	426	666	441	683	595	794	2
al	443	666	450	683	595	794	2
finalizar	452	666	484	683	595	794	2
la	487	666	494	683	595	794	2
misma.	496	666	525	683	595	794	2
El	291	679	300	696	595	794	2
criterio	303	679	332	696	595	794	2
de	334	679	344	696	595	794	2
inclusión	346	679	383	696	595	794	2
fue	386	679	398	696	595	794	2
que	401	679	415	696	595	794	2
estuvieran	418	679	458	696	595	794	2
matriculados	461	679	512	696	595	794	2
en	515	679	524	696	595	794	2
dicha	291	691	312	708	595	794	2
asignatura	314	691	355	708	595	794	2
y	357	691	361	708	595	794	2
curso,	363	691	387	708	595	794	2
y	388	691	392	708	595	794	2
de	395	691	404	708	595	794	2
exclusión,	406	691	445	708	595	794	2
que	447	691	461	708	595	794	2
no	463	691	473	708	595	794	2
cumplimen-	476	691	524	708	595	794	2
taran	291	703	311	720	595	794	2
los	314	703	325	720	595	794	2
cuestionarios,	327	703	382	720	595	794	2
que	384	703	398	720	595	794	2
los	401	703	412	720	595	794	2
hicieran	414	703	446	720	595	794	2
de	449	703	458	720	595	794	2
forma	461	703	485	720	595	794	2
errónea	487	703	517	720	595	794	2
o	519	703	524	720	595	794	2
parcialmente	291	715	343	732	595	794	2
o	346	715	351	732	595	794	2
que	354	715	369	732	595	794	2
no	372	715	383	732	595	794	2
firmaran	386	715	421	732	595	794	2
el	424	715	431	732	595	794	2
consentimiento	434	715	497	732	595	794	2
infor-	501	715	524	732	595	794	2
mado,	291	727	315	744	595	794	2
que	317	727	332	744	595	794	2
previamente	334	727	383	744	595	794	2
se	386	727	394	744	595	794	2
les	396	727	406	744	595	794	2
solicitó.	409	727	440	744	595	794	2
www.ee.usp.br/reeusp	453	758	524	766	595	794	2
López	227	27	246	35	595	794	3
Alonso	248	27	271	35	595	794	3
AI,	272	27	281	35	595	794	3
Fernández	283	27	317	35	595	794	3
Martinez	318	27	347	35	595	794	3
ME,	349	27	361	35	595	794	3
Liébana	363	27	387	35	595	794	3
Presa	389	27	406	35	595	794	3
C,	408	27	415	35	595	794	3
Vázquez	417	27	444	35	595	794	3
Casares	446	27	471	35	595	794	3
AM,	473	27	486	35	595	794	3
Castro	487	27	508	35	595	794	3
González	510	27	540	35	595	794	3
MP	542	27	553	35	595	794	3
I	71	43	75	56	595	794	3
nstrumentos	75	46	132	55	595	794	3
de	135	46	145	55	595	794	3
medida	147	46	178	55	595	794	3
Se	85	58	95	75	595	794	3
elaboró	98	58	128	75	595	794	3
un	131	58	141	75	595	794	3
cuestionario	145	58	194	75	595	794	3
ad	197	58	206	75	595	794	3
hoc	210	58	224	75	595	794	3
para	227	58	245	75	595	794	3
la	248	58	255	75	595	794	3
recogida	258	58	292	75	595	794	3
de	295	58	305	75	595	794	3
datos	71	70	92	87	595	794	3
sociodemográficos	95	70	169	87	595	794	3
(sexo,	172	70	195	87	595	794	3
edad)	198	70	220	87	595	794	3
y	223	70	228	87	595	794	3
datos	231	70	252	87	595	794	3
relacionados	255	70	305	87	595	794	3
con	71	82	85	99	595	794	3
el	87	82	94	99	595	794	3
perfil	96	82	116	99	595	794	3
del	118	82	130	99	595	794	3
estudiante	132	82	172	99	595	794	3
(autopercepción	174	82	236	99	595	794	3
sobre	238	82	259	99	595	794	3
su	261	82	269	99	595	794	3
grado	271	82	294	99	595	794	3
de	296	82	305	99	595	794	3
preparación	71	94	116	111	595	794	3
clínica	118	94	144	111	595	794	3
y	146	94	150	111	595	794	3
emocional,	152	94	195	111	595	794	3
importancia	196	94	243	111	595	794	3
de	245	94	254	111	595	794	3
la	256	94	263	111	595	794	3
asignatura	265	94	305	111	595	794	3
CP,	71	106	86	123	595	794	3
miedo	88	106	113	123	595	794	3
a	116	106	120	123	595	794	3
hablar	123	106	148	123	595	794	3
de	151	106	161	123	595	794	3
la	163	106	170	123	595	794	3
muerte	173	106	202	123	595	794	3
en	204	106	214	123	595	794	3
general,	217	106	248	123	595	794	3
costumbre	251	106	292	123	595	794	3
de	295	106	305	123	595	794	3
hablar	71	118	96	135	595	794	3
de	99	118	109	135	595	794	3
la	112	118	119	135	595	794	3
muerte	122	118	150	135	595	794	3
en	153	118	163	135	595	794	3
el	166	118	173	135	595	794	3
entorno	176	118	208	135	595	794	3
familiar	211	118	242	135	595	794	3
o	246	118	251	135	595	794	3
con	254	118	268	135	595	794	3
los	271	118	283	135	595	794	3
ami-	286	118	305	135	595	794	3
gos).	71	130	90	147	595	794	3
Además	91	130	124	147	595	794	3
se	126	130	134	147	595	794	3
incluyó	136	130	165	147	595	794	3
la	168	130	174	147	595	794	3
Escala	177	130	202	147	595	794	3
del	204	130	216	147	595	794	3
Miedo	219	130	246	147	595	794	3
a	248	130	252	147	595	794	3
la	254	130	261	147	595	794	3
Muerte	263	130	293	147	595	794	3
de	295	130	305	147	595	794	3
Collett-Lester	71	143	129	160	595	794	3
(EMMCL)	132	143	179	160	595	794	3
(Collett-	181	143	217	160	595	794	3
Lester	220	143	245	160	595	794	3
Fear	248	143	266	160	595	794	3
of	269	143	277	160	595	794	3
Death	279	143	305	160	595	794	3
Scale,	71	155	94	172	595	794	3
CLFDS)	97	155	134	172	595	794	3
en	137	155	147	172	595	794	3
su	150	155	159	172	595	794	3
versión	162	155	190	172	595	794	3
española	194	155	228	172	595	794	3
(15)	228	156	238	165	595	794	3
.	238	155	241	172	595	794	3
Ésta	243	155	261	172	595	794	3
es	264	155	272	172	595	794	3
un	275	155	286	172	595	794	3
ins-	289	155	305	172	595	794	3
trumento	71	167	108	184	595	794	3
multidimensional	110	167	179	184	595	794	3
autoadministrado	181	167	250	184	595	794	3
que	252	167	266	184	595	794	3
consta	268	167	293	184	595	794	3
de	295	167	305	184	595	794	3
28	71	179	81	196	595	794	3
ítems	84	179	106	196	595	794	3
(16)	106	180	115	190	595	794	3
y	118	179	123	196	595	794	3
cuatro	126	179	151	196	595	794	3
dimensiones	154	179	204	196	595	794	3
(7	207	179	215	196	595	794	3
ítems	218	179	240	196	595	794	3
para	243	179	260	196	595	794	3
cada	263	179	281	196	595	794	3
una):	285	179	305	196	595	794	3
Miedo	71	191	97	208	595	794	3
a	99	191	104	208	595	794	3
la	106	191	112	208	595	794	3
propia	114	191	139	208	595	794	3
muerte,	141	191	172	208	595	794	3
Miedo	173	191	199	208	595	794	3
al	201	191	208	208	595	794	3
proceso	210	191	240	208	595	794	3
de	242	191	251	208	595	794	3
morir	253	191	276	208	595	794	3
propio,	278	191	305	208	595	794	3
Miedo	71	203	98	220	595	794	3
a	100	203	104	220	595	794	3
la	107	203	114	220	595	794	3
muerte	116	203	144	220	595	794	3
de	147	203	156	220	595	794	3
otros	158	203	178	220	595	794	3
y	181	203	185	220	595	794	3
Miedo	187	203	214	220	595	794	3
al	217	203	223	220	595	794	3
proceso	226	203	256	220	595	794	3
de	259	203	268	220	595	794	3
morir	270	203	293	220	595	794	3
de	295	203	305	220	595	794	3
otros,	71	215	93	232	595	794	3
que	95	215	110	232	595	794	3
se	112	215	120	232	595	794	3
valora	122	215	146	232	595	794	3
mediante	149	215	186	232	595	794	3
una	188	215	203	232	595	794	3
escala	206	215	229	232	595	794	3
tipo	231	215	247	232	595	794	3
Likert,	250	215	277	232	595	794	3
que	279	215	294	232	595	794	3
va	296	215	305	232	595	794	3
desde	71	227	93	244	595	794	3
1	96	227	101	244	595	794	3
(nada)	103	227	129	244	595	794	3
a	132	227	136	244	595	794	3
5	139	227	144	244	595	794	3
(mucho).	146	227	183	244	595	794	3
Se	185	227	195	244	595	794	3
eligió	197	227	219	244	595	794	3
este	222	227	237	244	595	794	3
instrumento	239	227	289	244	595	794	3
por	291	227	305	244	595	794	3
la	71	239	78	257	595	794	3
alta	80	239	95	257	595	794	3
fiabilidad	97	239	134	257	595	794	3
que	137	239	151	257	595	794	3
muestran	154	239	191	257	595	794	3
los	193	239	205	257	595	794	3
estudios	207	239	240	257	595	794	3
en	242	239	252	257	595	794	3
los	254	239	265	257	595	794	3
que	268	239	282	257	595	794	3
se	285	239	293	257	595	794	3
ha	295	239	305	257	595	794	3
aplicado	71	252	104	269	595	794	3
y	107	252	111	269	595	794	3
que	114	252	128	269	595	794	3
hemos	131	252	157	269	595	794	3
revisado	159	252	192	269	595	794	3
(17-20)	192	253	210	262	595	794	3
.	210	252	212	269	595	794	3
R	71	276	78	289	595	794	3
ecolección	78	279	128	288	595	794	3
de	131	279	141	288	595	794	3
datos	143	279	169	288	595	794	3
Todos	85	291	110	308	595	794	3
los	112	291	123	308	595	794	3
estudiantes	126	291	170	308	595	794	3
matriculados	173	291	224	308	595	794	3
en	226	291	236	308	595	794	3
la	238	291	245	308	595	794	3
asignatura	247	291	288	308	595	794	3
CP,	291	291	305	308	595	794	3
participaron	71	303	121	320	595	794	3
obligatoriamente	124	303	194	320	595	794	3
en	198	303	208	320	595	794	3
la	211	303	218	320	595	794	3
intervención	221	303	273	320	595	794	3
de	276	303	286	320	595	794	3
este	289	303	305	320	595	794	3
estudio,	71	315	102	332	595	794	3
a	105	315	109	332	595	794	3
través	113	315	136	332	595	794	3
del	139	315	151	332	595	794	3
programa	154	315	193	332	595	794	3
de	197	315	206	332	595	794	3
formación	209	315	251	332	595	794	3
basado	254	315	282	332	595	794	3
en	285	315	295	332	595	794	3
la	298	315	305	332	595	794	3
herramienta	71	327	121	344	595	794	3
didáctica	124	327	161	344	595	794	3
juegos	164	327	190	344	595	794	3
experimentales	194	327	255	344	595	794	3
de	259	327	268	344	595	794	3
aula.	272	327	291	344	595	794	3
La	293	327	305	344	595	794	3
asignatura	71	339	112	356	595	794	3
se	114	339	122	356	595	794	3
distribuye	125	339	164	356	595	794	3
en	166	339	176	356	595	794	3
teoría,	179	339	204	356	595	794	3
seminarios	206	339	249	356	595	794	3
y	251	339	255	356	595	794	3
prácticas	258	339	293	356	595	794	3
de	295	339	305	356	595	794	3
laboratorio.	71	351	117	368	595	794	3
La	119	351	130	368	595	794	3
fase	134	351	149	368	595	794	3
de	152	351	161	368	595	794	3
intervención	164	351	215	368	595	794	3
se	218	351	225	368	595	794	3
realiza	229	351	254	368	595	794	3
en	258	351	267	368	595	794	3
las	270	351	281	368	595	794	3
prác-	284	351	305	368	595	794	3
ticas	71	364	89	381	595	794	3
de	92	364	102	381	595	794	3
laboratorio	105	364	150	381	595	794	3
de	153	364	163	381	595	794	3
aula.	166	364	185	381	595	794	3
Se	188	364	198	381	595	794	3
realizó	201	364	228	381	595	794	3
una	231	364	246	381	595	794	3
prueba	250	364	277	381	595	794	3
piloto	281	364	305	381	595	794	3
durante	71	376	102	393	595	794	3
el	105	376	112	393	595	794	3
curso	115	376	137	393	595	794	3
2014-2015.	140	376	187	393	595	794	3
Las	190	376	204	393	595	794	3
fichas	208	376	231	393	595	794	3
de	234	376	244	393	595	794	3
los	247	376	258	393	595	794	3
juegos	261	376	287	393	595	794	3
y	290	376	294	393	595	794	3
el	298	376	305	393	595	794	3
cuestionario,	71	388	123	405	595	794	3
fueron	126	388	152	405	595	794	3
validados	155	388	193	405	595	794	3
por	197	388	211	405	595	794	3
7	214	388	219	405	595	794	3
expertos	222	388	256	405	595	794	3
del	260	388	272	405	595	794	3
área	275	388	292	405	595	794	3
de	295	388	305	405	595	794	3
la	71	400	78	417	595	794	3
salud	81	400	102	417	595	794	3
y	105	400	110	417	595	794	3
psicología	113	400	154	417	595	794	3
(cuatro	157	400	186	417	595	794	3
profesores	189	400	230	417	595	794	3
de	234	400	243	417	595	794	3
la	247	400	253	417	595	794	3
Facultad	257	400	292	417	595	794	3
de	295	400	305	417	595	794	3
Ciencias	71	412	105	429	595	794	3
de	108	412	118	429	595	794	3
la	121	412	128	429	595	794	3
Salud	131	412	154	429	595	794	3
y	157	412	161	429	595	794	3
tres	164	412	179	429	595	794	3
profesores	182	412	222	429	595	794	3
Asociados	226	412	266	429	595	794	3
Clínicos,	270	412	305	429	595	794	3
profesionales	71	424	123	441	595	794	3
del	125	424	137	441	595	794	3
ámbito	140	424	168	441	595	794	3
asistencial),	170	424	217	441	595	794	3
1	218	424	223	441	595	794	3
experto	226	424	255	441	595	794	3
de	258	424	267	441	595	794	3
otro	270	424	286	441	595	794	3
área	289	424	305	441	595	794	3
(Ciencias	71	436	108	453	595	794	3
de	111	436	121	453	595	794	3
la	124	436	130	453	595	794	3
Actividad	133	436	172	453	595	794	3
Física	175	436	199	453	595	794	3
y	202	436	206	453	595	794	3
el	209	436	216	453	595	794	3
Deporte).	218	436	258	453	595	794	3
Hechos	260	436	291	453	595	794	3
los	294	436	305	453	595	794	3
ajustes	71	448	97	465	595	794	3
pertinentes,	101	448	148	465	595	794	3
se	150	448	158	465	595	794	3
conformaron	161	448	213	465	595	794	3
las	217	448	227	465	595	794	3
versiones	230	448	267	465	595	794	3
finales,	270	448	298	465	595	794	3
y	300	448	305	465	595	794	3
se	71	460	79	477	595	794	3
procedió	81	460	116	477	595	794	3
a	118	460	123	477	595	794	3
la	125	460	132	477	595	794	3
intervención.	135	460	187	477	595	794	3
El	85	473	95	490	595	794	3
soporte	99	473	129	490	595	794	3
teórico	133	473	162	490	595	794	3
se	166	473	174	490	595	794	3
ofreció	177	473	206	490	595	794	3
a	210	473	214	490	595	794	3
través	218	473	241	490	595	794	3
de	245	473	255	490	595	794	3
las	259	473	270	490	595	794	3
clases	273	473	297	490	595	794	3
y	300	473	305	490	595	794	3
seminarios	71	485	114	502	595	794	3
de	116	485	126	502	595	794	3
la	129	485	136	502	595	794	3
asignatura.	138	485	182	502	595	794	3
Los	184	485	199	502	595	794	3
juegos	202	485	227	502	595	794	3
se	230	485	238	502	595	794	3
desarrollaron	240	485	292	502	595	794	3
en	295	485	305	502	595	794	3
sesiones	71	497	103	514	595	794	3
prácticas	105	497	140	514	595	794	3
de	142	497	152	514	595	794	3
dos	154	497	168	514	595	794	3
horas	170	497	192	514	595	794	3
por	194	497	208	514	595	794	3
grupo	210	497	234	514	595	794	3
y	236	497	240	514	595	794	3
por	243	497	256	514	595	794	3
juego,	259	497	282	514	595	794	3
hasta	284	497	305	514	595	794	3
un	71	509	81	526	595	794	3
total	84	509	102	526	595	794	3
de	105	509	114	526	595	794	3
8h,	117	509	130	526	595	794	3
durante	132	509	163	526	595	794	3
las	165	509	176	526	595	794	3
7	178	509	183	526	595	794	3
semanas	186	509	219	526	595	794	3
que	222	509	236	526	595	794	3
está	239	509	254	526	595	794	3
programada	257	509	305	526	595	794	3
la	71	521	78	538	595	794	3
asignatura.	80	521	124	538	595	794	3
La	85	533	96	550	595	794	3
recogida	99	533	133	550	595	794	3
de	136	533	145	550	595	794	3
información	148	533	197	550	595	794	3
se	200	533	208	550	595	794	3
realizó	211	533	238	550	595	794	3
on-line,	241	533	272	550	595	794	3
a	274	533	279	550	595	794	3
través	282	533	305	550	595	794	3
del	71	545	83	562	595	794	3
programa	86	545	126	562	595	794	3
Line-Survey	129	545	180	562	595	794	3
y	183	545	188	562	595	794	3
la	191	545	198	562	595	794	3
plataforma	201	545	246	562	595	794	3
Moodle	249	545	282	562	595	794	3
de	285	545	294	562	595	794	3
la	298	545	305	562	595	794	3
Asignatura.	71	557	117	574	595	794	3
Antes	119	557	143	574	595	794	3
de	145	557	155	574	595	794	3
iniciar	157	557	182	574	595	794	3
la	185	557	192	574	595	794	3
asignatura	194	557	235	574	595	794	3
y	237	557	242	574	595	794	3
al	244	557	251	574	595	794	3
finalizarla,	253	557	295	574	595	794	3
se	297	557	305	574	595	794	3
solicitó	71	569	100	587	595	794	3
a	103	569	107	587	595	794	3
los	110	569	121	587	595	794	3
participantes,	125	569	178	587	595	794	3
que,	181	569	198	587	595	794	3
de	200	569	210	587	595	794	3
forma	213	569	237	587	595	794	3
voluntaria	240	569	280	587	595	794	3
cum-	283	569	305	587	595	794	3
plimentaran	71	582	119	599	595	794	3
el	121	582	128	599	595	794	3
cuestionario	130	582	178	599	595	794	3
con	180	582	194	599	595	794	3
los	196	582	207	599	595	794	3
instrumentos	209	582	262	599	595	794	3
de	264	582	273	599	595	794	3
medida	275	582	305	599	595	794	3
anteriormente	71	594	128	611	595	794	3
descritos.	130	594	168	611	595	794	3
Los	85	606	100	623	595	794	3
juegos	102	606	127	623	595	794	3
elegidos	129	606	161	623	595	794	3
fueron	163	606	188	623	595	794	3
diseñados	190	606	229	623	595	794	3
a	231	606	235	623	595	794	3
partir	237	606	259	623	595	794	3
de	261	606	270	623	595	794	3
la	272	606	279	623	595	794	3
publi-	281	606	305	623	595	794	3
cación	71	618	96	635	595	794	3
de	100	618	109	635	595	794	3
Fidel	112	618	133	635	595	794	3
Delgado	136	618	171	635	595	794	3
y	174	618	178	635	595	794	3
Pablo	181	618	204	635	595	794	3
Campo	207	618	237	635	595	794	3
“Sacándole	240	618	284	635	595	794	3
jugo	287	618	305	635	595	794	3
al	71	630	78	647	595	794	3
juego”	80	630	105	647	595	794	3
(11)	105	631	115	641	595	794	3
.	115	630	117	647	595	794	3
El	85	642	94	659	595	794	3
primer	96	642	123	659	595	794	3
juego	125	642	146	659	595	794	3
se	148	642	156	659	595	794	3
denominó	158	642	197	659	595	794	3
“el	199	642	209	659	595	794	3
hospital”.	211	642	248	659	595	794	3
Juego	249	642	271	659	595	794	3
de	273	642	283	659	595	794	3
corro	284	642	305	659	595	794	3
con	71	654	85	671	595	794	3
una	86	654	101	671	595	794	3
silla	102	654	117	671	595	794	3
menos	119	654	144	671	595	794	3
del	146	654	157	671	595	794	3
nº	159	654	168	671	595	794	3
de	170	654	179	671	595	794	3
participantes.	181	654	232	671	595	794	3
Su	233	654	243	671	595	794	3
objetivo	245	654	275	671	595	794	3
general	277	654	305	671	595	794	3
fue	71	666	83	683	595	794	3
que	86	666	100	683	595	794	3
el	102	666	109	683	595	794	3
estudiante	112	666	152	683	595	794	3
experimentara	154	666	210	683	595	794	3
“la	212	666	223	683	595	794	3
movida”	225	666	258	683	595	794	3
del	259	666	271	683	595	794	3
hospital	274	666	305	683	595	794	3
y	71	679	75	696	595	794	3
un	78	679	89	696	595	794	3
ingreso	91	679	120	696	595	794	3
hospitalario.	123	679	171	696	595	794	3
Se	173	679	183	696	595	794	3
evaluó	186	679	211	696	595	794	3
la	214	679	221	696	595	794	3
dificultad	224	679	261	696	595	794	3
de	264	679	273	696	595	794	3
aportar	276	679	305	696	595	794	3
serenidad	71	691	108	708	595	794	3
ante	110	691	127	708	595	794	3
la	129	691	136	708	595	794	3
experiencia	138	691	182	708	595	794	3
de	184	691	193	708	595	794	3
miedo,	195	691	222	708	595	794	3
incertidumbre,	224	691	281	708	595	794	3
dolor,	283	691	305	708	595	794	3
y	71	703	75	720	595	794	3
falta	77	703	94	720	595	794	3
de	96	703	105	720	595	794	3
información	107	703	155	720	595	794	3
sobre	157	703	177	720	595	794	3
la	179	703	186	720	595	794	3
situación	188	703	222	720	595	794	3
y	224	703	229	720	595	794	3
el	231	703	237	720	595	794	3
entorno;	239	703	272	720	595	794	3
la	274	703	281	720	595	794	3
varia-	282	703	305	720	595	794	3
bilidad	71	715	99	732	595	794	3
de	102	715	111	732	595	794	3
reacciones	114	715	155	732	595	794	3
y	158	715	163	732	595	794	3
bloqueos	166	715	202	732	595	794	3
emocionales,	205	715	256	732	595	794	3
así	259	715	269	732	595	794	3
como	272	715	295	732	595	794	3
la	298	715	305	732	595	794	3
anulación	71	727	109	744	595	794	3
de	111	727	120	744	595	794	3
muchos	123	727	153	744	595	794	3
de	156	727	165	744	595	794	3
sus	167	727	179	744	595	794	3
recursos	182	727	213	744	595	794	3
personales,	215	727	258	744	595	794	3
entre	260	727	280	744	595	794	3
otros.	282	727	304	744	595	794	3
www.ee.usp.br/reeusp	71	758	142	766	595	794	3
El	333	40	343	57	595	794	3
segundo	346	40	379	57	595	794	3
juego	382	40	403	57	595	794	3
se	406	40	414	57	595	794	3
tituló	417	40	439	57	595	794	3
“los	441	40	457	57	595	794	3
ciegos”.	460	40	490	57	595	794	3
Juego	492	40	515	57	595	794	3
de	518	40	527	57	595	794	3
andar	530	40	553	57	595	794	3
con	319	52	333	69	595	794	3
los	336	52	347	69	595	794	3
ojos	349	52	365	69	595	794	3
vendados,	368	52	408	69	595	794	3
guiado	409	52	436	69	595	794	3
por	439	52	453	69	595	794	3
otro.	455	52	474	69	595	794	3
Su	476	52	486	69	595	794	3
objetivo	489	52	521	69	595	794	3
fue	523	52	536	69	595	794	3
que	538	52	553	69	595	794	3
los	319	64	330	81	595	794	3
estudiantes	333	64	378	81	595	794	3
experimentaran	381	64	444	81	595	794	3
la	447	64	454	81	595	794	3
empatía	457	64	489	81	595	794	3
en	492	64	502	81	595	794	3
“el	505	64	515	81	595	794	3
acompa-	518	64	553	81	595	794	3
ñamiento”	319	76	360	93	595	794	3
en	362	76	372	93	595	794	3
un	375	76	386	93	595	794	3
ingreso	389	76	418	93	595	794	3
hospitalario	421	76	468	93	595	794	3
y	471	76	476	93	595	794	3
en	479	76	488	93	595	794	3
el	492	76	498	93	595	794	3
proceso	502	76	532	93	595	794	3
final	535	76	553	93	595	794	3
de	319	88	328	105	595	794	3
vida	331	88	348	105	595	794	3
física.	351	88	374	105	595	794	3
Se	376	88	386	105	595	794	3
evaluó	389	88	415	105	595	794	3
la	418	88	425	105	595	794	3
importancia	428	88	476	105	595	794	3
de	479	88	489	105	595	794	3
la	492	88	499	105	595	794	3
información,	502	88	553	105	595	794	3
la	319	100	326	117	595	794	3
comunicación,	329	100	388	117	595	794	3
la	390	100	397	117	595	794	3
intimidad,	400	100	443	117	595	794	3
el	445	100	452	117	595	794	3
respeto	455	100	484	117	595	794	3
a	487	100	492	117	595	794	3
la	495	100	502	117	595	794	3
dignidad,	505	100	543	117	595	794	3
la	546	100	553	117	595	794	3
eficacia	319	113	348	130	595	794	3
de	351	113	360	130	595	794	3
la	363	113	370	130	595	794	3
autonomía,	373	113	418	130	595	794	3
el	420	113	427	130	595	794	3
valor	430	113	450	130	595	794	3
de	452	113	462	130	595	794	3
la	465	113	472	130	595	794	3
confianza,	474	113	515	130	595	794	3
así	517	113	528	130	595	794	3
como	531	113	553	130	595	794	3
los	319	125	330	142	595	794	3
efectos	332	125	359	142	595	794	3
de	361	125	370	142	595	794	3
las	372	125	382	142	595	794	3
emociones	384	125	426	142	595	794	3
positivas	428	125	461	142	595	794	3
y	463	125	468	142	595	794	3
negativas,	470	125	508	142	595	794	3
entre	509	125	529	142	595	794	3
otros.	531	125	553	142	595	794	3
Y	333	137	340	154	595	794	3
el	342	137	349	154	595	794	3
tercer	351	137	373	154	595	794	3
y	376	137	380	154	595	794	3
cuarto	383	137	407	154	595	794	3
juegos	410	137	434	154	595	794	3
se	437	137	444	154	595	794	3
propusieron	447	137	494	154	595	794	3
bajo	496	137	512	154	595	794	3
los	515	137	526	154	595	794	3
títulos	528	137	553	154	595	794	3
de	319	149	328	166	595	794	3
“dar	331	149	347	166	595	794	3
de	351	149	360	166	595	794	3
sí	363	149	369	166	595	794	3
la	372	149	379	166	595	794	3
vista”	382	149	404	166	595	794	3
y	406	149	410	166	595	794	3
“dar	413	149	429	166	595	794	3
de	432	149	442	166	595	794	3
sí	445	149	451	166	595	794	3
el	454	149	461	166	595	794	3
oído”.	464	149	488	166	595	794	3
Juegos	490	149	516	166	595	794	3
de	519	149	529	166	595	794	3
corro	532	149	553	166	595	794	3
donde	319	161	343	178	595	794	3
los	346	161	356	178	595	794	3
participantes	359	161	409	178	595	794	3
tienen	411	161	435	178	595	794	3
que	437	161	452	178	595	794	3
descubrir	454	161	490	178	595	794	3
la	492	161	499	178	595	794	3
clave,	501	161	522	178	595	794	3
al	524	161	530	178	595	794	3
pasar	532	161	553	178	595	794	3
un	319	173	329	190	595	794	3
objeto	332	173	356	190	595	794	3
de	359	173	368	190	595	794	3
uno	371	173	386	190	595	794	3
a	389	173	393	190	595	794	3
otro,	396	173	414	190	595	794	3
y	416	173	420	190	595	794	3
al	423	173	430	190	595	794	3
escuchar	432	173	466	190	595	794	3
un	468	173	479	190	595	794	3
grupo	481	173	504	190	595	794	3
de	507	173	516	190	595	794	3
palabras.	519	173	553	190	595	794	3
Su	319	185	329	202	595	794	3
objetivo	332	185	363	202	595	794	3
fue	365	185	378	202	595	794	3
posibilitar	380	185	419	202	595	794	3
la	422	185	428	202	595	794	3
experiencia	431	185	475	202	595	794	3
de	477	185	486	202	595	794	3
vivir	489	185	506	202	595	794	3
el	508	185	515	202	595	794	3
contraste	517	185	553	202	595	794	3
entre	319	197	339	214	595	794	3
intervenir	342	197	381	214	595	794	3
en	384	197	393	214	595	794	3
los	396	197	407	214	595	794	3
procesos	410	197	444	214	595	794	3
clínicos	447	197	477	214	595	794	3
y	480	197	484	214	595	794	3
acompañar	487	197	530	214	595	794	3
en	533	197	543	214	595	794	3
la	546	197	553	214	595	794	3
experiencia	319	209	361	226	595	794	3
de	363	209	372	226	595	794	3
duelo	374	209	395	226	595	794	3
y	397	209	401	226	595	794	3
proceso	403	209	432	226	595	794	3
de	434	209	443	226	595	794	3
morir.	445	209	468	226	595	794	3
Se	469	209	479	226	595	794	3
evaluó	481	209	505	226	595	794	3
la	507	209	514	226	595	794	3
diferencia	515	209	553	226	595	794	3
entre	319	222	339	239	595	794	3
el	340	222	347	239	595	794	3
lenguaje	349	222	381	239	595	794	3
facilitador	383	222	421	239	595	794	3
y	423	222	427	239	595	794	3
limitador,	429	222	467	239	595	794	3
el	468	222	474	239	595	794	3
respeto	476	222	504	239	595	794	3
al	506	222	512	239	595	794	3
tiempo	514	222	542	239	595	794	3
de	543	222	553	239	595	794	3
los	319	234	330	251	595	794	3
otros	332	234	352	251	595	794	3
como	354	234	376	251	595	794	3
recurso	379	234	407	251	595	794	3
para	409	234	426	251	595	794	3
encontrar	428	234	466	251	595	794	3
las	468	234	478	251	595	794	3
propias	481	234	509	251	595	794	3
respuestas,	512	234	553	251	595	794	3
la	319	246	326	263	595	794	3
dificultad	328	246	364	263	595	794	3
en	366	246	376	263	595	794	3
construir	377	246	412	263	595	794	3
una	414	246	428	263	595	794	3
“ayuda	430	246	456	263	595	794	3
efectiva”	458	246	490	263	595	794	3
y	491	246	495	263	595	794	3
la	497	246	504	263	595	794	3
importancia	506	246	553	263	595	794	3
de	319	258	328	275	595	794	3
confiar	331	258	358	275	595	794	3
en	361	258	370	275	595	794	3
las	373	258	383	275	595	794	3
capacidades	385	258	431	275	595	794	3
propias.	434	258	465	275	595	794	3
Se	467	258	477	275	595	794	3
experimentó	479	258	528	275	595	794	3
cómo	531	258	553	275	595	794	3
las	319	270	329	287	595	794	3
respuestas	332	270	371	287	595	794	3
que	374	270	388	287	595	794	3
ofrecen	390	270	419	287	595	794	3
“soluciones	421	270	465	287	595	794	3
huecas	467	270	493	287	595	794	3
o	496	270	501	287	595	794	3
automáticas”	504	270	554	287	595	794	3
alejan	319	282	342	299	595	794	3
al	344	282	351	299	595	794	3
profesional	353	282	396	299	595	794	3
de	398	282	408	299	595	794	3
los	410	282	421	299	595	794	3
cuidados	423	282	458	299	595	794	3
centrados	460	282	497	299	595	794	3
en	500	282	509	299	595	794	3
la	512	282	518	299	595	794	3
persona.	521	282	553	299	595	794	3
A	319	306	326	319	595	794	3
nálisis	326	309	355	318	595	794	3
de	358	309	367	318	595	794	3
los	370	309	385	318	595	794	3
datos	388	309	413	318	595	794	3
Se	333	321	343	338	595	794	3
utilizó	346	321	371	338	595	794	3
el	374	321	381	338	595	794	3
programa	383	321	422	338	595	794	3
estadístico	424	321	466	338	595	794	3
SPSS	469	321	491	338	595	794	3
para	494	321	511	338	595	794	3
Windows	513	321	553	338	595	794	3
en	319	334	328	351	595	794	3
su	331	334	339	351	595	794	3
versión	341	334	370	351	595	794	3
23.0.	372	334	392	351	595	794	3
Las	393	334	408	351	595	794	3
variables	410	334	444	351	595	794	3
cualitativas	446	334	490	351	595	794	3
se	492	334	500	351	595	794	3
expresan	502	334	536	351	595	794	3
con	538	334	553	351	595	794	3
frecuencias	319	346	363	363	595	794	3
y	367	346	371	363	595	794	3
porcentajes.	374	346	422	363	595	794	3
Las	425	346	439	363	595	794	3
cuantitativas	442	346	493	363	595	794	3
se	496	346	504	363	595	794	3
formularon	507	346	553	363	595	794	3
con	319	358	333	375	595	794	3
la	335	358	342	375	595	794	3
media	344	358	369	375	595	794	3
y	371	358	375	375	595	794	3
desviación	377	358	418	375	595	794	3
típica.	420	358	445	375	595	794	3
Ambas	446	358	474	375	595	794	3
muestras,	477	358	514	375	595	794	3
pre-test	516	358	546	375	595	794	3
y	548	358	553	375	595	794	3
post-test,	319	370	355	387	595	794	3
se	357	370	364	387	595	794	3
consideran	366	370	408	387	595	794	3
muestras	410	370	445	387	595	794	3
independientes,	447	370	508	387	595	794	3
y	510	370	514	387	595	794	3
tras	516	370	530	387	595	794	3
com-	532	370	553	387	595	794	3
probarse	319	382	353	399	595	794	3
que	356	382	370	399	595	794	3
las	373	382	383	399	595	794	3
variables	386	382	421	399	595	794	3
cuantitativas	423	382	474	399	595	794	3
no	476	382	487	399	595	794	3
se	489	382	497	399	595	794	3
ajustan	500	382	528	399	595	794	3
a	531	382	535	399	595	794	3
una	538	382	553	399	595	794	3
distribución	319	394	367	411	595	794	3
normal,	370	394	402	411	595	794	3
mediante	404	394	442	411	595	794	3
la	445	394	452	411	595	794	3
prueba	455	394	482	411	595	794	3
de	486	394	495	411	595	794	3
Kolmogorov-	498	394	553	411	595	794	3
Smirnov	319	406	353	423	595	794	3
con	355	406	369	423	595	794	3
ajuste	371	406	394	423	595	794	3
de	396	406	405	423	595	794	3
Lilliefors,	407	406	446	423	595	794	3
se	447	406	455	423	595	794	3
realizaron	457	406	496	423	595	794	3
las	498	406	508	423	595	794	3
pruebas	510	406	541	423	595	794	3
no	543	406	553	423	595	794	3
paramétricas	319	418	369	435	595	794	3
U	371	418	378	435	595	794	3
de	380	418	390	435	595	794	3
Mann-Whitney	392	418	455	435	595	794	3
y	457	418	462	435	595	794	3
Kruskal-Wallis.	464	418	525	435	595	794	3
Para	526	418	544	435	595	794	3
la	546	418	553	435	595	794	3
significación	319	430	369	447	595	794	3
estadística	372	430	413	447	595	794	3
se	416	430	424	447	595	794	3
tuvo	427	430	444	447	595	794	3
en	447	430	457	447	595	794	3
cuenta	460	430	486	447	595	794	3
una	489	430	503	447	595	794	3
p<0,05.	506	430	537	447	595	794	3
La	542	430	553	447	595	794	3
fiabilidad	319	443	356	460	595	794	3
se	359	443	367	460	595	794	3
midió	369	443	393	460	595	794	3
con	395	443	410	460	595	794	3
el	412	443	419	460	595	794	3
coeficiente	422	443	464	460	595	794	3
del	467	443	479	460	595	794	3
alfa	481	443	495	460	595	794	3
de	498	443	507	460	595	794	3
Cronbach.	510	443	552	460	595	794	3
C	319	467	327	480	595	794	3
onsideraciones	327	470	395	479	595	794	3
éticas	398	470	424	479	595	794	3
El	333	482	342	499	595	794	3
protocolo	344	482	379	499	595	794	3
de	381	482	390	499	595	794	3
estudio	392	482	419	499	595	794	3
y	420	482	424	499	595	794	3
los	426	482	436	499	595	794	3
instrumentos	438	482	487	499	595	794	3
fueron	489	482	513	499	595	794	3
aprobados	515	482	553	499	595	794	3
por	319	494	332	511	595	794	3
el	334	494	341	511	595	794	3
Programa	343	494	381	511	595	794	3
de	383	494	392	511	595	794	3
Ayuda	395	494	420	511	595	794	3
a	422	494	426	511	595	794	3
la	428	494	435	511	595	794	3
Innovación	437	494	481	511	595	794	3
Docente	483	494	516	511	595	794	3
(PAGID	518	494	553	511	595	794	3
2015),	319	506	344	523	595	794	3
financiado	345	506	385	523	595	794	3
por	386	506	400	523	595	794	3
la	401	506	408	523	595	794	3
universidad	410	506	454	523	595	794	3
pública	455	506	483	523	595	794	3
española	485	506	518	523	595	794	3
donde	519	506	544	523	595	794	3
se	545	506	553	523	595	794	3
realizó	319	518	344	535	595	794	3
el	346	518	352	535	595	794	3
estudio.	354	518	383	535	595	794	3
La	384	518	395	535	595	794	3
investigación	397	518	446	535	595	794	3
propuesta	448	518	484	535	595	794	3
respeta	486	518	513	535	595	794	3
los	514	518	525	535	595	794	3
princi-	527	518	553	535	595	794	3
pios	319	530	335	547	595	794	3
fundamentales	336	530	393	547	595	794	3
de	394	530	404	547	595	794	3
la	405	530	412	547	595	794	3
declaración	414	530	457	547	595	794	3
de	459	530	468	547	595	794	3
Helsinki,	470	530	506	547	595	794	3
así	507	530	517	547	595	794	3
como	519	530	540	547	595	794	3
los	542	530	553	547	595	794	3
principios	319	542	357	559	595	794	3
éticos	358	542	380	559	595	794	3
de	382	542	391	559	595	794	3
la	393	542	399	559	595	794	3
profesión	401	542	436	559	595	794	3
enfermera	438	542	477	559	595	794	3
que	478	542	492	559	595	794	3
sobre	494	542	514	559	595	794	3
investiga-	516	542	553	559	595	794	3
ción	319	554	335	572	595	794	3
tiene	337	554	356	572	595	794	3
establecido	357	554	399	572	595	794	3
el	401	554	407	572	595	794	3
código	409	554	434	572	595	794	3
Deontológico	436	554	488	572	595	794	3
de	490	554	499	572	595	794	3
la	501	554	507	572	595	794	3
Enfermería	509	554	553	572	595	794	3
Española.	319	567	357	584	595	794	3
Se	359	567	368	584	595	794	3
informó	371	567	402	584	595	794	3
a	405	567	409	584	595	794	3
los	412	567	423	584	595	794	3
estudiantes,	425	567	470	584	595	794	3
verbalmente,	472	567	521	584	595	794	3
sobre	523	567	544	584	595	794	3
el	546	567	553	584	595	794	3
objetivo	319	579	349	596	595	794	3
del	352	579	364	596	595	794	3
estudio,	367	579	397	596	595	794	3
solicitando	399	579	440	596	595	794	3
su	443	579	452	596	595	794	3
consentimiento	455	579	514	596	595	794	3
y	517	579	521	596	595	794	3
colabo-	524	579	553	596	595	794	3
ración.	319	591	345	608	595	794	3
Los	347	591	362	608	595	794	3
cuestionarios	364	591	414	608	595	794	3
se	416	591	424	608	595	794	3
acompañaron	426	591	478	608	595	794	3
con	480	591	494	608	595	794	3
un	497	591	507	608	595	794	3
documento	509	591	553	608	595	794	3
redactado	319	603	355	620	595	794	3
ex	357	603	365	620	595	794	3
profeso	366	603	390	620	595	794	3
con	391	603	405	620	595	794	3
la	407	603	413	620	595	794	3
información	415	603	460	620	595	794	3
y	462	603	466	620	595	794	3
consentimiento	468	603	526	620	595	794	3
escrito.	527	603	554	620	595	794	3
Los	319	615	334	632	595	794	3
estudiantes	336	615	379	632	595	794	3
lo	381	615	388	632	595	794	3
firmaron	390	615	424	632	595	794	3
telemáticamente.	426	615	491	632	595	794	3
RESULTADOS	319	639	388	652	595	794	3
El	333	654	343	671	595	794	3
instrumento	346	654	397	671	595	794	3
de	400	654	410	671	595	794	3
la	413	654	420	671	595	794	3
EMMCL	424	654	465	671	595	794	3
muestra	468	654	501	671	595	794	3
una	504	654	519	671	595	794	3
elevada	523	654	553	671	595	794	3
fiabilidad	319	666	356	683	595	794	3
antes	358	666	379	683	595	794	3
y	381	666	386	683	595	794	3
después	388	666	419	683	595	794	3
de	421	666	431	683	595	794	3
la	433	666	440	683	595	794	3
aplicación	442	666	482	683	595	794	3
de	484	666	494	683	595	794	3
los	496	666	507	683	595	794	3
juegos,	509	666	537	683	595	794	3
con	538	666	553	683	595	794	3
un	319	679	329	696	595	794	3
alfa	332	679	346	696	595	794	3
de	349	679	358	696	595	794	3
Cronbach	361	679	400	696	595	794	3
de	403	679	412	696	595	794	3
0,847	415	679	437	696	595	794	3
y	440	679	444	696	595	794	3
0,870	447	679	469	696	595	794	3
respectivamente.	472	679	539	696	595	794	3
La	333	691	344	708	595	794	3
edad	347	691	366	708	595	794	3
de	369	691	379	708	595	794	3
los	382	691	393	708	595	794	3
estudiantes	396	691	441	708	595	794	3
está	444	691	459	708	595	794	3
comprendida	462	691	515	708	595	794	3
entre	518	691	538	708	595	794	3
los	542	691	553	708	595	794	3
18	319	703	329	720	595	794	3
y	331	703	335	720	595	794	3
50	338	703	348	720	595	794	3
años,	350	703	370	720	595	794	3
con	372	703	386	720	595	794	3
una	388	703	403	720	595	794	3
media	405	703	430	720	595	794	3
de	432	703	441	720	595	794	3
21,52	443	703	466	720	595	794	3
años	468	703	486	720	595	794	3
y	488	703	493	720	595	794	3
una	495	703	509	720	595	794	3
desviación	512	703	553	720	595	794	3
estándar	319	715	352	732	595	794	3
de	355	715	365	732	595	794	3
±	367	715	372	732	595	794	3
4,46.	375	715	395	732	595	794	3
De	397	715	410	732	595	794	3
ellos,	413	715	433	732	595	794	3
el	435	715	442	732	595	794	3
14,4%	445	715	470	732	595	794	3
fueron	473	715	499	732	595	794	3
hombres	501	715	536	732	595	794	3
y	539	715	543	732	595	794	3
el	546	715	553	732	595	794	3
85,6%	319	727	344	744	595	794	3
mujeres.	346	727	380	744	595	794	3
Rev	393	758	405	766	595	794	3
Esc	407	758	417	766	595	794	3
Enferm	418	758	441	766	595	794	3
USP	443	758	456	766	595	794	3
·	458	758	460	766	595	794	3
2018;52:e03310	462	758	507	766	595	794	3
3	544	748	553	770	595	794	3
Los	43	27	53	35	595	794	4
juegos	55	27	76	35	595	794	4
experimentales	78	27	127	35	595	794	4
de	129	27	137	35	595	794	4
aula:	139	27	154	35	595	794	4
una	156	27	168	35	595	794	4
herramienta	170	27	209	35	595	794	4
didáctica	211	27	239	35	595	794	4
en	241	27	249	35	595	794	4
cuidados	251	27	280	35	595	794	4
paliativos	282	27	312	35	595	794	4
La	57	40	68	57	595	794	4
valoración	70	40	111	57	595	794	4
general	114	40	143	57	595	794	4
sobre	145	40	167	57	595	794	4
la	169	40	176	57	595	794	4
asignatura,	178	40	223	57	595	794	4
y	224	40	229	57	595	794	4
otras	231	40	251	57	595	794	4
varia-	253	40	276	57	595	794	4
bles,	43	52	62	69	595	794	4
muestra	65	52	98	69	595	794	4
una	102	52	117	69	595	794	4
buena	121	52	146	69	595	794	4
aceptación	149	52	194	69	595	794	4
de	198	52	207	69	595	794	4
la	211	52	218	69	595	794	4
propuesta	222	52	263	69	595	794	4
de	267	52	276	69	595	794	4
los	43	64	54	81	595	794	4
juegos.	58	64	87	81	595	794	4
En	89	64	102	81	595	794	4
estos	105	64	126	81	595	794	4
resultados,	129	64	174	81	595	794	4
referidos	177	64	213	81	595	794	4
a	217	64	221	81	595	794	4
las	225	64	236	81	595	794	4
medias	239	64	268	81	595	794	4
y	272	64	276	81	595	794	4
DT	43	77	58	94	595	794	4
de	62	77	72	94	595	794	4
algunos	75	77	108	94	595	794	4
de	111	77	121	94	595	794	4
los	125	77	137	94	595	794	4
indicadores	140	77	189	94	595	794	4
evaluados,	192	77	236	94	595	794	4
se	239	77	247	94	595	794	4
puede	251	77	276	94	595	794	4
observar	43	89	78	106	595	794	4
un	81	89	92	106	595	794	4
aumento	95	89	131	106	595	794	4
del	135	89	147	106	595	794	4
valor	150	89	171	106	595	794	4
dado	174	89	194	106	595	794	4
por	198	89	212	106	595	794	4
los	215	89	226	106	595	794	4
estudiantes	230	89	276	106	595	794	4
a	43	101	47	118	595	794	4
la	51	101	58	118	595	794	4
asignatura	61	101	105	118	595	794	4
de	109	101	119	118	595	794	4
CP	122	101	136	118	595	794	4
(4,65	140	101	162	118	595	794	4
±	166	101	171	118	595	794	4
0,479	175	101	198	118	595	794	4
pre-test,	202	101	238	118	595	794	4
y	241	101	245	118	595	794	4
4,71	249	101	268	118	595	794	4
±	271	101	276	118	595	794	4
0,455	43	113	66	130	595	794	4
pos-test),	69	113	108	130	595	794	4
la	111	113	118	130	595	794	4
disminución	121	113	173	130	595	794	4
del	176	113	188	130	595	794	4
miedo	191	113	217	130	595	794	4
a	220	113	224	130	595	794	4
hablar	228	113	254	130	595	794	4
de	257	113	266	130	595	794	4
la	269	113	276	130	595	794	4
muerte	43	125	72	143	595	794	4
(1,91	75	125	97	143	595	794	4
±	100	125	105	143	595	794	4
0,996	109	125	132	143	595	794	4
a	135	125	140	143	595	794	4
1,65	143	125	161	143	595	794	4
±	165	125	170	143	595	794	4
0,759),	173	125	203	143	595	794	4
hablar	205	125	231	143	595	794	4
más	235	125	251	143	595	794	4
sobre	254	125	276	143	595	794	4
ella	43	138	57	155	595	794	4
en	60	138	70	155	595	794	4
el	73	138	80	155	595	794	4
entorno	83	138	115	155	595	794	4
familiar	118	138	151	155	595	794	4
(2,33	154	138	176	155	595	794	4
±	179	138	184	155	595	794	4
1,035	187	138	210	155	595	794	4
a	213	138	217	155	595	794	4
2,54	220	138	238	155	595	794	4
±	242	138	247	155	595	794	4
1,110)	250	138	276	155	595	794	4
y	43	150	47	167	595	794	4
con	50	150	64	167	595	794	4
los	67	150	79	167	595	794	4
amigos	81	150	111	167	595	794	4
(2,26	113	150	135	167	595	794	4
±	138	150	143	167	595	794	4
1,107	145	150	169	167	595	794	4
a	171	150	176	167	595	794	4
2,43	178	150	197	167	595	794	4
±	199	150	204	167	595	794	4
1,041),	210	150	239	167	595	794	4
y	241	150	246	167	595	794	4
la	248	150	255	167	595	794	4
nota	258	150	276	167	595	794	4
de	43	162	52	179	595	794	4
evaluación	55	162	98	179	595	794	4
de	101	162	110	179	595	794	4
consecución	113	162	163	179	595	794	4
de	166	162	176	179	595	794	4
los	178	162	190	179	595	794	4
objetivos	192	162	229	179	595	794	4
propuestos	232	162	277	179	595	794	4
para	43	174	60	191	595	794	4
los	63	174	75	191	595	794	4
juegos,	78	174	107	191	595	794	4
atribuida	110	174	147	191	595	794	4
por	150	174	164	191	595	794	4
los	168	174	179	191	595	794	4
estudiantes	182	174	229	191	595	794	4
fue	232	174	245	191	595	794	4
de	248	174	258	191	595	794	4
4,3;	261	174	277	191	595	794	4
todos	43	187	65	204	595	794	4
ellos	68	187	87	204	595	794	4
medidos	90	187	125	204	595	794	4
en	128	187	138	204	595	794	4
una	141	187	156	204	595	794	4
escala	159	187	183	204	595	794	4
de	186	187	195	204	595	794	4
1	198	187	203	204	595	794	4
a	206	187	211	204	595	794	4
5.	214	187	221	204	595	794	4
La	57	199	68	216	595	794	4
Figura	71	199	97	216	595	794	4
1	100	199	105	216	595	794	4
muestran	108	199	145	216	595	794	4
el	148	199	155	216	595	794	4
comportamiento	158	199	225	216	595	794	4
de	228	199	237	216	595	794	4
las	240	199	250	216	595	794	4
varia-	253	199	276	216	595	794	4
bles	43	211	59	228	595	794	4
autopercepción	63	211	127	228	595	794	4
de	132	211	142	228	595	794	4
preparación	146	211	195	228	595	794	4
asistencial	200	211	243	228	595	794	4
(PA)	247	211	267	228	595	794	4
y	272	211	276	228	595	794	4
emocional	43	223	84	240	595	794	4
(PE)	87	223	107	240	595	794	4
antes	110	223	131	240	595	794	4
y	134	223	138	240	595	794	4
después	142	223	173	240	595	794	4
de	176	223	186	240	595	794	4
la	189	223	196	240	595	794	4
intervención	199	223	249	240	595	794	4
de	252	223	262	240	595	794	4
los	265	223	276	240	595	794	4
juegos.	43	236	70	253	595	794	4
Aumenta	72	236	110	253	595	794	4
el	112	236	119	253	595	794	4
porcentaje	122	236	163	253	595	794	4
de	166	236	175	253	595	794	4
estudiantes	178	236	223	253	595	794	4
que	225	236	240	253	595	794	4
se	242	236	250	253	595	794	4
perci-	253	236	276	253	595	794	4
ben	43	248	57	265	595	794	4
mejor	60	248	83	265	595	794	4
preparados,	86	248	132	265	595	794	4
pero	134	248	152	265	595	794	4
disminuyen	155	248	201	265	595	794	4
los	204	248	215	265	595	794	4
valores	218	248	245	265	595	794	4
medios	248	248	276	265	595	794	4
para	43	260	60	277	595	794	4
ambas	62	260	87	277	595	794	4
variables	90	260	124	277	595	794	4
después	127	260	158	277	595	794	4
de	160	260	170	277	595	794	4
los	172	260	183	277	595	794	4
juegos.	186	260	213	277	595	794	4
Un	215	260	228	277	595	794	4
54%	230	260	248	277	595	794	4
y	250	260	255	277	595	794	4
49%,	257	260	277	277	595	794	4
respectivamente,	291	40	357	57	595	794	4
consideraban	359	40	411	57	595	794	4
antes	414	40	434	57	595	794	4
de	437	40	446	57	595	794	4
la	448	40	455	57	595	794	4
intervención	458	40	508	57	595	794	4
que	510	40	524	57	595	794	4
su	291	52	299	69	595	794	4
PA	301	52	314	69	595	794	4
y	316	52	320	69	595	794	4
PE	322	52	335	69	595	794	4
era	337	52	349	69	595	794	4
entre	351	52	372	69	595	794	4
bastante	374	52	406	69	595	794	4
y	409	52	413	69	595	794	4
muy	415	52	432	69	595	794	4
buenas,	434	52	464	69	595	794	4
y	465	52	470	69	595	794	4
estos	472	52	491	69	595	794	4
porcen-	493	52	524	69	595	794	4
tajes	291	64	308	81	595	794	4
se	311	64	319	81	595	794	4
incrementaron	321	64	380	81	595	794	4
a	382	64	386	81	595	794	4
un	389	64	399	81	595	794	4
67,6%	402	64	427	81	595	794	4
y	430	64	434	81	595	794	4
54%,	437	64	457	81	595	794	4
respectivamente,	458	64	525	81	595	794	4
después	291	77	322	94	595	794	4
de	324	77	333	94	595	794	4
los	336	77	347	94	595	794	4
juegos.	349	77	376	94	595	794	4
Un	378	77	391	94	595	794	4
pequeño	393	77	427	94	595	794	4
porcentaje	429	77	471	94	595	794	4
(1%	473	77	489	94	595	794	4
en	491	77	500	94	595	794	4
el	503	77	509	94	595	794	4
pre	512	77	524	94	595	794	4
y	291	89	295	106	595	794	4
0,9%	298	89	318	106	595	794	4
en	321	89	330	106	595	794	4
el	333	89	340	106	595	794	4
post),	343	89	365	106	595	794	4
se	367	89	375	106	595	794	4
autoperciben	378	89	430	106	595	794	4
como	432	89	454	106	595	794	4
nada	457	89	476	106	595	794	4
preparados,	479	89	525	106	595	794	4
incluso	291	101	319	118	595	794	4
después	322	101	353	118	595	794	4
de	355	101	365	118	595	794	4
cursar	367	101	391	118	595	794	4
la	394	101	400	118	595	794	4
asignatura.	403	101	446	118	595	794	4
Los	305	113	320	130	595	794	4
hombres	323	113	358	130	595	794	4
obtienen	360	113	396	130	595	794	4
medias	399	113	427	130	595	794	4
superiores	430	113	471	130	595	794	4
a	473	113	477	130	595	794	4
las	480	113	491	130	595	794	4
mujeres	493	113	524	130	595	794	4
en	291	125	300	142	595	794	4
los	303	125	314	142	595	794	4
dos	317	125	331	142	595	794	4
momentos	334	125	377	142	595	794	4
evaluados,	379	125	421	142	595	794	4
es	423	125	431	142	595	794	4
decir,	434	125	456	142	595	794	4
se	458	125	466	142	595	794	4
sienten	469	125	498	142	595	794	4
mejor	501	125	524	142	595	794	4
preparados	291	138	335	155	595	794	4
asistencial	338	138	380	155	595	794	4
y	383	138	387	155	595	794	4
emocionalmente	390	138	458	155	595	794	4
que	461	138	476	155	595	794	4
las	479	138	490	155	595	794	4
mujeres	493	138	524	155	595	794	4
(Figura	291	150	321	167	595	794	4
2).	324	150	335	167	595	794	4
Las	337	150	352	167	595	794	4
medias	355	150	383	167	595	794	4
obtienen	386	150	422	167	595	794	4
valores	425	150	453	167	595	794	4
menores	456	150	490	167	595	794	4
después	493	150	524	167	595	794	4
de	291	162	300	179	595	794	4
la	303	162	310	179	595	794	4
intervención	313	162	364	179	595	794	4
con	367	162	382	179	595	794	4
los	385	162	396	179	595	794	4
juegos,	399	162	427	179	595	794	4
en	430	162	439	179	595	794	4
ambos	443	162	469	179	595	794	4
sexos,	472	162	496	179	595	794	4
siendo	498	162	524	179	595	794	4
este	291	174	307	191	595	794	4
dato	310	174	328	191	595	794	4
el	332	174	339	191	595	794	4
que	343	174	357	191	595	794	4
nos	361	174	375	191	595	794	4
interesa	379	174	411	191	595	794	4
resaltar	415	174	445	191	595	794	4
en	449	174	459	191	595	794	4
este	462	174	478	191	595	794	4
estudio	482	174	512	191	595	794	4
ya	515	174	524	191	595	794	4
que	291	187	305	204	595	794	4
justificaría	308	187	350	204	595	794	4
el	353	187	359	204	595	794	4
valor	362	187	382	204	595	794	4
de	384	187	394	204	595	794	4
esta	397	187	412	204	595	794	4
metodología	415	187	466	204	595	794	4
a	468	187	472	204	595	794	4
través	475	187	498	204	595	794	4
de	501	187	511	204	595	794	4
los	513	187	524	204	595	794	4
juegos	291	199	316	216	595	794	4
experimentales	319	199	380	216	595	794	4
de	383	199	392	216	595	794	4
aula.	395	199	414	216	595	794	4
Respecto	305	211	343	228	595	794	4
a	347	211	351	228	595	794	4
los	355	211	367	228	595	794	4
valores	370	211	399	228	595	794	4
obtenidos	403	211	445	228	595	794	4
para	448	211	466	228	595	794	4
la	470	211	477	228	595	794	4
Escala	481	211	508	228	595	794	4
del	512	211	524	228	595	794	4
Miedo	291	223	319	240	595	794	4
a	323	223	328	240	595	794	4
la	332	223	339	240	595	794	4
Muerte	344	223	376	240	595	794	4
de	380	223	390	240	595	794	4
Collett-Lester	395	223	457	240	595	794	4
(EMMCL),	461	223	513	240	595	794	4
la	517	223	524	240	595	794	4
Tabla	291	236	314	253	595	794	4
1	317	236	322	253	595	794	4
muestra	326	236	359	253	595	794	4
las	362	236	373	253	595	794	4
medias	376	236	405	253	595	794	4
y	409	236	413	253	595	794	4
desviaciones	417	236	468	253	595	794	4
típicas	471	236	498	253	595	794	4
(DT)	502	236	524	253	595	794	4
obtenidas	291	248	330	265	595	794	4
para	334	248	351	265	595	794	4
la	355	248	362	265	595	794	4
escala	365	248	389	265	595	794	4
total,	392	248	414	265	595	794	4
cada	416	248	435	265	595	794	4
subescala,	438	248	479	265	595	794	4
y	481	248	486	265	595	794	4
su	489	248	498	265	595	794	4
grado	501	248	524	265	595	794	4
de	291	260	300	277	595	794	4
significación	303	260	355	277	595	794	4
estadística.	358	260	403	277	595	794	4
Percepción	340	304	376	313	595	794	4
sobre	378	304	396	313	595	794	4
la	398	304	404	313	595	794	4
preparación	406	304	444	313	595	794	4
emocional	447	304	481	313	595	794	4
70,0	109	320	124	329	595	794	4
70,0	355	320	370	329	595	794	4
60,0	109	334	124	343	595	794	4
60,0	355	334	370	343	595	794	4
50,0	109	348	124	357	595	794	4
50,0	355	348	370	357	595	794	4
%	308	389	317	396	595	794	4
Estudiantes	308	351	317	387	595	794	4
%	62	389	71	396	595	794	4
Estudiantes	62	351	71	387	595	794	4
Percepción	80	304	116	313	595	794	4
sobre	118	304	136	313	595	794	4
la	138	304	143	313	595	794	4
preparación	146	304	184	313	595	794	4
clínica	186	304	208	313	595	794	4
asistencial	210	304	243	313	595	794	4
40,0	109	362	124	371	595	794	4
30,0	109	376	124	385	595	794	4
20,0	109	390	124	399	595	794	4
10,0	109	404	124	413	595	794	4
40,0	355	362	370	371	595	794	4
30,0	355	376	370	385	595	794	4
20,0	355	390	370	399	595	794	4
10,0	355	404	370	413	595	794	4
0,0	113	418	124	427	595	794	4
PREPAR_ASISTENC	51	445	95	452	595	794	4
PRETEST	97	445	117	452	595	794	4
PREPAR_ASISTENC	51	457	95	463	595	794	4
POSTTEST	97	457	121	463	595	794	4
0,0	359	418	370	427	595	794	4
Poco	139	428	156	437	595	794	4
Regular	173	428	197	437	595	794	4
Bastante	209	428	236	437	595	794	4
Mucho	248	428	271	437	595	794	4
13,0	140	443	155	452	595	794	4
33,0	178	443	192	452	595	794	4
44,0	215	443	230	452	595	794	4
10,0	252	443	267	452	595	794	4
3,6	142	455	153	464	595	794	4
28,8	178	455	192	464	595	794	4
57,7	215	455	230	464	595	794	4
9,9	255	455	265	464	595	794	4
PREPAR_EMOCIONAL	297	445	349	452	595	794	4
PRETEST	351	445	371	452	595	794	4
PREPAR_EMOCIONAL	297	457	349	463	595	794	4
POSTTEST	351	457	375	463	595	794	4
Nada	383	427	400	436	595	794	4
Poco	412	427	429	436	595	794	4
Regular	438	427	462	436	595	794	4
Bastante	466	427	493	436	595	794	4
Mucho	497	427	520	436	595	794	4
1,0	386	443	396	452	595	794	4
13,0	413	443	428	452	595	794	4
37,0	443	443	457	452	595	794	4
42,0	472	443	486	452	595	794	4
7,0	501	443	511	452	595	794	4
,9	388	455	394	464	595	794	4
5,4	415	455	426	464	595	794	4
39,6	443	455	457	464	595	794	4
45,9	472	455	486	464	595	794	4
8,1	501	455	511	464	595	794	4
Figura	43	472	65	481	595	794	4
1	67	472	71	481	595	794	4
–	73	472	77	481	595	794	4
Autopercepción	79	472	139	481	595	794	4
preparación	141	472	185	481	595	794	4
asistencial	187	472	225	481	595	794	4
y	227	472	231	481	595	794	4
emocional,	233	472	273	481	595	794	4
Estudiantes	275	472	317	481	595	794	4
de	319	472	329	481	595	794	4
Enfermería,	331	472	373	481	595	794	4
periodo	375	472	404	481	595	794	4
académico	406	472	445	481	595	794	4
2015/2016.	447	472	484	481	595	794	4
Medias	61	592	70	615	595	794	4
por	61	579	70	590	595	794	4
sexo	61	563	70	577	595	794	4
Percepción	95	520	131	528	595	794	4
sobre	133	520	150	528	595	794	4
su	152	520	159	528	595	794	4
preparación	161	520	200	528	595	794	4
asistencial	202	520	235	528	595	794	4
y	145	529	149	537	595	794	4
emocional	151	529	185	537	595	794	4
4.5	112	536	122	545	595	794	4
4	118	547	122	556	595	794	4
3.5	112	558	122	567	595	794	4
3	118	569	122	578	595	794	4
2.5	112	580	122	588	595	794	4
2	118	590	122	599	595	794	4
1.5	112	601	122	610	595	794	4
1	118	612	122	621	595	794	4
0.5	112	623	122	632	595	794	4
0	118	634	122	643	595	794	4
PREP_ASISTEN	141	644	189	652	595	794	4
PREP_EMOCION	212	644	268	652	595	794	4
PRE-TEST	50	660	72	667	595	794	4
HOMBRE	73	660	95	667	595	794	4
3,85	158	658	172	667	595	794	4
4,00	232	658	247	667	595	794	4
POST-TEST	50	672	76	678	595	794	4
HOMBRE	77	672	99	678	595	794	4
3,88	158	670	172	679	595	794	4
3,88	232	670	247	679	595	794	4
PRE-TEST	50	684	72	690	595	794	4
MUJER	73	684	89	690	595	794	4
3,72	158	682	172	691	595	794	4
3,49	232	682	247	691	595	794	4
POST-TEST	50	696	76	702	595	794	4
MUJER	77	696	93	702	595	794	4
3,46	158	694	172	702	595	794	4
3,32	232	694	247	702	595	794	4
Figura	43	710	65	719	595	794	4
2	68	710	72	719	595	794	4
–	75	710	79	719	595	794	4
Medias	82	710	108	719	595	794	4
autopercepción	111	710	169	719	595	794	4
de	172	710	182	719	595	794	4
preparación	184	710	229	719	595	794	4
asistencial	232	710	270	719	595	794	4
y	272	710	276	719	595	794	4
emocional	43	720	81	729	595	794	4
en	83	720	93	729	595	794	4
función	95	720	123	729	595	794	4
del	125	720	137	729	595	794	4
sexo,	139	720	157	729	595	794	4
pre	159	720	172	729	595	794	4
y	174	720	178	729	595	794	4
post,	180	720	198	729	595	794	4
Estudiantes	200	720	241	729	595	794	4
de	243	720	253	729	595	794	4
Enfer-	255	720	276	729	595	794	4
mería,	43	730	65	739	595	794	4
periodo	67	730	97	739	595	794	4
académico	99	730	138	739	595	794	4
2015/2016.	140	730	177	739	595	794	4
4	43	748	52	770	595	794	4
Rev	88	758	100	766	595	794	4
Esc	101	758	111	766	595	794	4
Enferm	113	758	136	766	595	794	4
USP	138	758	151	766	595	794	4
·	153	758	155	766	595	794	4
2018;52:e03310	156	758	202	766	595	794	4
Tabla	291	520	309	530	595	794	4
1	312	520	316	530	595	794	4
–	320	520	324	530	595	794	4
Medias	327	520	353	530	595	794	4
y	356	520	360	530	595	794	4
Desviación	364	520	404	530	595	794	4
Típica	407	520	429	530	595	794	4
pre	432	520	444	530	595	794	4
y	448	520	452	530	595	794	4
post	455	520	471	530	595	794	4
de	474	520	483	530	595	794	4
la	486	520	492	530	595	794	4
EMMCL	496	520	524	530	595	794	4
(cuatro	291	530	317	540	595	794	4
subescalas	319	530	358	540	595	794	4
y	359	530	363	540	595	794	4
total).	365	530	386	540	595	794	4
Significación	388	530	435	540	595	794	4
U	437	530	443	540	595	794	4
de	445	530	454	540	595	794	4
Mann-Whitney,	456	530	512	540	595	794	4
Es-	514	530	524	540	595	794	4
tudiantes	291	540	325	550	595	794	4
de	327	540	336	550	595	794	4
Enfermería,	338	540	380	550	595	794	4
periodo	382	540	411	550	595	794	4
académico	413	540	453	550	595	794	4
2015/2016.	455	540	491	550	595	794	4
Pre-test	379	558	404	567	595	794	4
N=100	380	567	403	575	595	794	4
Post-test	431	558	458	567	595	794	4
N=111	433	567	456	575	595	794	4
U	478	558	484	567	595	794	4
de	486	558	494	567	595	794	4
Mann-	496	558	517	567	595	794	4
Whitney	484	567	512	575	595	794	4
Media	372	587	392	596	595	794	4
±	395	587	399	596	595	794	4
DT	401	587	411	596	595	794	4
Media	425	587	446	596	595	794	4
±	448	587	452	596	595	794	4
DT	454	587	464	596	595	794	4
Sig.	492	587	504	596	595	794	4
Tu	293	611	301	620	595	794	4
propia	303	611	324	620	595	794	4
muerte	326	611	348	620	595	794	4
18,29±5,85	373	611	411	620	595	794	4
18,77±5,64	426	611	464	620	595	794	4
0,529	488	611	507	620	595	794	4
Tu	293	634	301	643	595	794	4
propio	303	634	324	643	595	794	4
proceso	326	634	352	643	595	794	4
de	293	642	301	651	595	794	4
muerte	303	642	326	651	595	794	4
15,42±5,16	373	638	411	647	595	794	4
16,10±5,36	426	638	464	647	595	794	4
0,463	488	638	507	647	595	794	4
La	293	665	301	674	595	794	4
muerte	303	665	325	674	595	794	4
de	328	665	335	674	595	794	4
otros	338	665	353	674	595	794	4
14,41±4,26	373	665	411	674	595	794	4
15,75±5,06	426	665	464	674	595	794	4
0,080	488	665	507	674	595	794	4
El	293	688	299	697	595	794	4
proceso	301	688	327	697	595	794	4
de	329	688	337	697	595	794	4
morir	339	688	356	697	595	794	4
de	293	696	301	705	595	794	4
otros	303	696	319	705	595	794	4
16,43±5,03	373	692	411	701	595	794	4
18,93±6,22	426	692	464	701	595	794	4
0,002	488	692	507	701	595	794	4
EMMCL	293	719	319	728	595	794	4
Total	321	719	337	728	595	794	4
64,55±16,91	371	719	413	728	595	794	4
69,55±18,95	424	719	466	728	595	794	4
0,059	488	719	507	728	595	794	4
Variables	293	573	323	581	595	794	4
www.ee.usp.br/reeusp	453	758	524	766	595	794	4
López	227	27	246	35	595	794	5
Alonso	248	27	271	35	595	794	5
AI,	272	27	281	35	595	794	5
Fernández	283	27	317	35	595	794	5
Martinez	318	27	347	35	595	794	5
ME,	349	27	361	35	595	794	5
Liébana	363	27	387	35	595	794	5
Presa	389	27	406	35	595	794	5
C,	408	27	415	35	595	794	5
Vázquez	417	27	444	35	595	794	5
Casares	446	27	471	35	595	794	5
AM,	473	27	486	35	595	794	5
Castro	487	27	508	35	595	794	5
González	510	27	540	35	595	794	5
MP	542	27	553	35	595	794	5
Teniendo	85	40	123	57	595	794	5
en	126	40	135	57	595	794	5
cuenta	138	40	164	57	595	794	5
que	166	40	181	57	595	794	5
el	183	40	190	57	595	794	5
miedo	192	40	217	57	595	794	5
se	220	40	228	57	595	794	5
mide	230	40	250	57	595	794	5
en	253	40	262	57	595	794	5
una	265	40	279	57	595	794	5
escala	282	40	305	57	595	794	5
donde	71	52	96	69	595	794	5
el	98	52	105	69	595	794	5
valor	107	52	127	69	595	794	5
mínimo	129	52	161	69	595	794	5
sería	164	52	182	69	595	794	5
7	184	52	189	69	595	794	5
(ningún	192	52	223	69	595	794	5
miedo)	226	52	254	69	595	794	5
y	257	52	261	69	595	794	5
35	264	52	274	69	595	794	5
el	276	52	283	69	595	794	5
valor	285	52	305	69	595	794	5
máximo	71	64	104	81	595	794	5
(mucho	107	64	138	81	595	794	5
miedo),	142	64	173	81	595	794	5
observamos	176	64	224	81	595	794	5
que	227	64	241	81	595	794	5
los	245	64	256	81	595	794	5
estudiantes	259	64	305	81	595	794	5
muestran	71	76	107	93	595	794	5
un	109	76	119	93	595	794	5
miedo	121	76	146	93	595	794	5
moderado	148	76	187	93	595	794	5
(entre	189	76	212	93	595	794	5
14	214	76	224	93	595	794	5
y	226	76	230	93	595	794	5
19)	232	76	245	93	595	794	5
para	247	76	264	93	595	794	5
subescalas	266	76	305	93	595	794	5
y	71	88	75	105	595	794	5
total	77	88	95	105	595	794	5
de	97	88	107	105	595	794	5
la	109	88	116	105	595	794	5
EMMCL,	118	88	160	105	595	794	5
y	162	88	166	105	595	794	5
para	168	88	185	105	595	794	5
ambos	187	88	213	105	595	794	5
momentos	215	88	257	105	595	794	5
(pre	259	88	274	105	595	794	5
y	277	88	281	105	595	794	5
post).	283	88	305	105	595	794	5
También	71	100	107	117	595	794	5
se	109	100	117	117	595	794	5
advierte	119	100	150	117	595	794	5
que	152	100	167	117	595	794	5
los	169	100	180	117	595	794	5
valores	182	100	209	117	595	794	5
aumentan	212	100	251	117	595	794	5
en	253	100	263	117	595	794	5
el	265	100	272	117	595	794	5
periodo	274	100	305	117	595	794	5
post-juegos,	71	112	120	129	595	794	5
es	123	112	130	129	595	794	5
decir,	134	112	156	129	595	794	5
que	158	112	173	129	595	794	5
los	176	112	187	129	595	794	5
estudiantes	190	112	236	129	595	794	5
muestran	239	112	276	129	595	794	5
mayor	280	112	305	129	595	794	5
miedo	71	124	96	141	595	794	5
después	98	124	129	141	595	794	5
de	131	124	140	141	595	794	5
haber	142	124	165	141	595	794	5
realizado	167	124	202	141	595	794	5
los	204	124	216	141	595	794	5
juegos,	218	124	245	141	595	794	5
siendo	246	124	272	141	595	794	5
estadís-	274	124	305	141	595	794	5
ticamente	71	136	110	153	595	794	5
significativa	113	136	161	153	595	794	5
esta	163	136	179	153	595	794	5
diferencia	181	136	221	153	595	794	5
para	224	136	241	153	595	794	5
la	243	136	250	153	595	794	5
subescala	253	136	290	153	595	794	5
del	293	136	305	153	595	794	5
Miedo	71	148	98	165	595	794	5
al	101	148	107	165	595	794	5
proceso	110	148	140	165	595	794	5
de	143	148	153	165	595	794	5
muerte	155	148	184	165	595	794	5
de	186	148	196	165	595	794	5
los	199	148	210	165	595	794	5
otros,	213	148	235	165	595	794	5
y	237	148	242	165	595	794	5
mostrando	244	148	287	165	595	794	5
una	290	148	305	165	595	794	5
tendencia	71	160	109	177	595	794	5
a	112	160	116	177	595	794	5
la	118	160	125	177	595	794	5
significación,	127	160	179	177	595	794	5
tanto	181	160	202	177	595	794	5
para	204	160	221	177	595	794	5
el	223	160	230	177	595	794	5
Miedo	232	160	259	177	595	794	5
a	261	160	266	177	595	794	5
la	268	160	274	177	595	794	5
muerte	277	160	305	177	595	794	5
de	71	172	80	189	595	794	5
otros	83	172	103	189	595	794	5
como	105	172	128	189	595	794	5
para	130	172	147	189	595	794	5
la	150	172	157	189	595	794	5
EMMCL	159	172	199	189	595	794	5
total.	202	172	223	189	595	794	5
No	85	184	98	201	595	794	5
se	101	184	109	201	595	794	5
han	113	184	128	201	595	794	5
encontrado	131	184	178	201	595	794	5
diferencias	181	184	225	201	595	794	5
significativas	228	184	280	201	595	794	5
entre	284	184	305	201	595	794	5
hombres	71	196	105	213	595	794	5
y	107	196	111	213	595	794	5
mujeres,	113	196	146	213	595	794	5
ni	148	196	156	213	595	794	5
antes	158	196	178	213	595	794	5
ni	180	196	188	213	595	794	5
después	190	196	221	213	595	794	5
de	223	196	232	213	595	794	5
los	234	196	245	213	595	794	5
juegos,	247	196	275	213	595	794	5
aunque	276	196	305	213	595	794	5
para	71	208	88	225	595	794	5
todos	90	208	111	225	595	794	5
los	113	208	124	225	595	794	5
parámetros	126	208	170	225	595	794	5
obtuvieron	172	208	214	225	595	794	5
valores	216	208	243	225	595	794	5
más	245	208	261	225	595	794	5
altos,	263	208	284	225	595	794	5
y	285	208	289	225	595	794	5
por	291	208	305	225	595	794	5
tanto	71	220	92	237	595	794	5
más	94	220	110	237	595	794	5
miedo,	113	220	140	237	595	794	5
los	142	220	153	237	595	794	5
hombres	156	220	190	237	595	794	5
que	193	220	207	237	595	794	5
las	210	220	220	237	595	794	5
mujeres	223	220	254	237	595	794	5
(Figura	256	220	286	237	595	794	5
3).	288	220	299	237	595	794	5
Las	85	232	100	249	595	794	5
mayores	102	232	134	249	595	794	5
diferencias	137	232	180	249	595	794	5
de	182	232	191	249	595	794	5
medias,	193	232	224	249	595	794	5
por	226	232	239	249	595	794	5
sexo,	241	232	261	249	595	794	5
se	262	232	270	249	595	794	5
encuen-	272	232	305	249	595	794	5
tran	71	244	87	261	595	794	5
para	91	244	108	261	595	794	5
la	111	244	118	261	595	794	5
EMMCL	122	244	163	261	595	794	5
total,	166	244	187	261	595	794	5
sin	190	244	201	261	595	794	5
llegar	205	244	227	261	595	794	5
a	230	244	235	261	595	794	5
ser	238	244	249	261	595	794	5
significativas	253	244	305	261	595	794	5
estadísticamente	71	256	137	273	595	794	5
(mujeres	140	256	174	273	595	794	5
63,6/68,7	177	256	216	273	595	794	5
y	219	256	223	273	595	794	5
hombres	227	256	261	273	595	794	5
71,0/74,8,	264	256	305	273	595	794	5
en	71	268	80	285	595	794	5
pre	83	268	96	285	595	794	5
y	98	268	103	285	595	794	5
post	105	268	122	285	595	794	5
respectivamente).	125	268	195	285	595	794	5
EMMCL	159	308	184	317	595	794	5
y	186	308	190	317	595	794	5
sexo	192	308	207	317	595	794	5
22,00	84	325	103	334	595	794	5
20,00	84	341	103	350	595	794	5
18,00	84	358	103	367	595	794	5
16,00	84	374	103	383	595	794	5
14,00	84	390	103	399	595	794	5
12,00	84	407	103	415	595	794	5
10,00	84	423	103	432	595	794	5
Pre-test	268	312	292	321	595	794	5
Hombre	268	321	295	330	595	794	5
Media	268	330	288	339	595	794	5
Pre-test	268	340	292	349	595	794	5
Mujer	268	349	287	358	595	794	5
Media	268	358	288	367	595	794	5
Post-test	268	369	295	377	595	794	5
Hombre	268	378	295	386	595	794	5
Media	268	387	288	395	595	794	5
Post-test	268	397	295	406	595	794	5
Mujer	268	406	287	415	595	794	5
Media	268	415	288	424	595	794	5
Miedo	116	430	136	439	595	794	5
Miedo	154	430	174	439	595	794	5
Miedo	191	430	212	439	595	794	5
Miedo	228	430	249	439	595	794	5
Muerte	115	439	138	448	595	794	5
Proceso	151	439	177	448	595	794	5
Muerte	190	439	213	448	595	794	5
Muerte	227	439	250	448	595	794	5
Propia	116	448	136	457	595	794	5
Muerte	141	448	164	457	595	794	5
Propia	166	448	187	457	595	794	5
Otros	192	448	210	457	595	794	5
Proceso	216	448	242	457	595	794	5
Otros	244	448	262	457	595	794	5
Los	333	40	349	57	595	794	5
estudiantes	353	40	399	57	595	794	5
obtienen	403	40	439	57	595	794	5
valores	444	40	472	57	595	794	5
más	476	40	492	57	595	794	5
altos	497	40	516	57	595	794	5
para	520	40	538	57	595	794	5
las	542	40	553	57	595	794	5
subescalas	319	52	358	69	595	794	5
del	360	52	372	69	595	794	5
Miedo	374	52	401	69	595	794	5
a	403	52	407	69	595	794	5
la	410	52	416	69	595	794	5
muerte	418	52	446	69	595	794	5
propia,	448	52	476	69	595	794	5
como	477	52	499	69	595	794	5
estado,	501	52	528	69	595	794	5
que	530	52	544	69	595	794	5
al	546	52	553	69	595	794	5
Proceso	319	64	349	81	595	794	5
de	350	64	360	81	595	794	5
muerte	361	64	389	81	595	794	5
propia	390	64	415	81	595	794	5
y,	417	64	422	81	595	794	5
en	424	64	433	81	595	794	5
relación	435	64	465	81	595	794	5
con	467	64	480	81	595	794	5
los	482	64	493	81	595	794	5
otros,	495	64	516	81	595	794	5
muestran	517	64	553	81	595	794	5
mayor	319	76	343	93	595	794	5
Miedo	346	76	372	93	595	794	5
a	375	76	379	93	595	794	5
la	381	76	388	93	595	794	5
muerte	390	76	418	93	595	794	5
como	420	76	442	93	595	794	5
proceso,	445	76	476	93	595	794	5
que	478	76	492	93	595	794	5
como	495	76	516	93	595	794	5
estado.	519	76	546	93	595	794	5
Por	333	88	347	105	595	794	5
otra	348	88	364	105	595	794	5
parte,	366	88	388	105	595	794	5
se	389	88	396	105	595	794	5
ha	398	88	408	105	595	794	5
realizado	409	88	444	105	595	794	5
la	446	88	452	105	595	794	5
representación	454	88	510	105	595	794	5
gráfica	512	88	537	105	595	794	5
con	539	88	553	105	595	794	5
la	319	100	326	117	595	794	5
diferencia	328	100	367	117	595	794	5
obtenida	370	100	404	117	595	794	5
entre	407	100	427	117	595	794	5
los	429	100	440	117	595	794	5
valores	443	100	470	117	595	794	5
medios	473	100	501	117	595	794	5
del	504	100	516	117	595	794	5
post-test	518	100	553	117	595	794	5
y	319	112	323	129	595	794	5
el	326	112	332	129	595	794	5
pre-test,	335	112	367	129	595	794	5
para	369	112	386	129	595	794	5
valorar	388	112	415	129	595	794	5
si	417	112	423	129	595	794	5
hay	426	112	439	129	595	794	5
relación	442	112	472	129	595	794	5
entre	475	112	495	129	595	794	5
la	497	112	504	129	595	794	5
autopercep-	506	112	553	129	595	794	5
ción	319	124	336	141	595	794	5
de	339	124	348	141	595	794	5
preparación	352	124	398	141	595	794	5
emocional	401	124	442	141	595	794	5
y	445	124	450	141	595	794	5
el	453	124	460	141	595	794	5
miedo	463	124	488	141	595	794	5
estimado	491	124	527	141	595	794	5
en	530	124	539	141	595	794	5
las	543	124	553	141	595	794	5
diferentes	319	136	358	153	595	794	5
subescalas	361	136	402	153	595	794	5
y	405	136	409	153	595	794	5
total	412	136	431	153	595	794	5
de	434	136	443	153	595	794	5
la	446	136	453	153	595	794	5
EMMCL.	456	136	500	153	595	794	5
La	502	136	513	153	595	794	5
Figura	516	136	543	153	595	794	5
3,	546	136	553	153	595	794	5
muestra	319	148	351	165	595	794	5
que	354	148	368	165	595	794	5
después	371	148	402	165	595	794	5
de	405	148	415	165	595	794	5
los	418	148	429	165	595	794	5
juegos	432	148	457	165	595	794	5
existe	460	148	482	165	595	794	5
una	485	148	500	165	595	794	5
disminución	503	148	553	165	595	794	5
en	319	160	328	177	595	794	5
el	331	160	337	177	595	794	5
valor	339	160	359	177	595	794	5
medio	361	160	385	177	595	794	5
de	388	160	397	177	595	794	5
la	399	160	406	177	595	794	5
subescala	408	160	444	177	595	794	5
miedo	446	160	471	177	595	794	5
a	473	160	477	177	595	794	5
la	479	160	486	177	595	794	5
Muerte	488	160	518	177	595	794	5
de	520	160	529	177	595	794	5
otros,	531	160	553	177	595	794	5
como	319	172	341	189	595	794	5
estado,	344	172	372	189	595	794	5
entre	374	172	394	189	595	794	5
los	397	172	409	189	595	794	5
estudiantes	412	172	456	189	595	794	5
que	459	172	474	189	595	794	5
se	477	172	484	189	595	794	5
consideran	488	172	531	189	595	794	5
nada	534	172	553	189	595	794	5
preparados	319	184	363	201	595	794	5
emocionalmente,	366	184	436	201	595	794	5
y	439	184	443	201	595	794	5
que,	447	184	464	201	595	794	5
entre	467	184	487	201	595	794	5
aquellos	491	184	523	201	595	794	5
que	527	184	541	201	595	794	5
se	545	184	553	201	595	794	5
consideran	319	196	361	213	595	794	5
poco	364	196	382	213	595	794	5
preparados,	385	196	430	213	595	794	5
disminuye	432	196	472	213	595	794	5
su	474	196	483	213	595	794	5
miedo	485	196	510	213	595	794	5
para	513	196	529	213	595	794	5
todas	532	196	553	213	595	794	5
las	319	208	329	225	595	794	5
subescalas	332	208	371	225	595	794	5
y	374	208	378	225	595	794	5
la	380	208	387	225	595	794	5
total,	390	208	410	225	595	794	5
después	412	208	442	225	595	794	5
de	445	208	454	225	595	794	5
realizar	456	208	485	225	595	794	5
los	487	208	498	225	595	794	5
juegos.	501	208	528	225	595	794	5
Por	530	208	544	225	595	794	5
el	546	208	553	225	595	794	5
contrario,	319	220	357	237	595	794	5
los	359	220	370	237	595	794	5
estudiantes	373	220	416	237	595	794	5
que	419	220	433	237	595	794	5
se	436	220	444	237	595	794	5
autoperciben	447	220	497	237	595	794	5
como	500	220	522	237	595	794	5
regular,	525	220	553	237	595	794	5
bastante,	319	232	353	249	595	794	5
o	354	232	359	249	595	794	5
muy	361	232	378	249	595	794	5
preparados,	380	232	425	249	595	794	5
han	426	232	441	249	595	794	5
aumentado	443	232	486	249	595	794	5
el	488	232	494	249	595	794	5
valor	496	232	515	249	595	794	5
medio	517	232	542	249	595	794	5
de	543	232	553	249	595	794	5
su	319	244	327	261	595	794	5
miedo	330	244	355	261	595	794	5
en	358	244	367	261	595	794	5
todos	370	244	391	261	595	794	5
los	394	244	405	261	595	794	5
aspectos	407	244	440	261	595	794	5
medidos,	442	244	478	261	595	794	5
destacando	480	244	524	261	595	794	5
que	526	244	541	261	595	794	5
en	543	244	553	261	595	794	5
general	319	256	347	273	595	794	5
los	350	256	361	273	595	794	5
estudiantes	364	256	407	273	595	794	5
que	410	256	424	273	595	794	5
se	427	256	435	273	595	794	5
sienten	437	256	465	273	595	794	5
mejor	468	256	491	273	595	794	5
preparados	494	256	536	273	595	794	5
son	539	256	553	273	595	794	5
los	319	268	330	285	595	794	5
que,	332	268	349	285	595	794	5
después	350	268	381	285	595	794	5
de	383	268	392	285	595	794	5
los	395	268	406	285	595	794	5
juegos,	408	268	435	285	595	794	5
reconocen	437	268	477	285	595	794	5
un	479	268	489	285	595	794	5
mayor	492	268	516	285	595	794	5
miedo.	518	268	545	285	595	794	5
15,00	325	325	344	334	595	794	5
Diferencias	348	308	385	317	595	794	5
entre	387	308	403	317	595	794	5
los	405	308	414	317	595	794	5
valores	417	308	439	317	595	794	5
del	442	308	452	317	595	794	5
Post-test	454	308	480	317	595	794	5
y	482	308	486	317	595	794	5
el	488	308	494	317	595	794	5
Pre-test	496	308	520	317	595	794	5
para	345	317	359	326	595	794	5
la	362	317	367	326	595	794	5
variable	369	317	395	326	595	794	5
autopercepcíon	397	317	448	326	595	794	5
preparación	450	317	489	326	595	794	5
emocional	491	317	525	326	595	794	5
10,00	325	339	344	348	595	794	5
5,00	329	353	344	362	595	794	5
0,00	329	367	344	376	595	794	5
-5,00	327	381	344	389	595	794	5
-10,00	323	394	344	403	595	794	5
-15,00	323	408	344	417	595	794	5
-20,00	323	422	344	431	595	794	5
Miedo	355	429	376	438	595	794	5
Miedo	393	429	414	438	595	794	5
Miedo	431	429	452	438	595	794	5
Miedo	468	429	489	438	595	794	5
EMMCL	495	429	521	438	595	794	5
Muerte	354	438	377	447	595	794	5
Proceso	391	438	416	447	595	794	5
Muerte	430	438	453	447	595	794	5
Muerte	467	438	490	447	595	794	5
Total	500	438	516	447	595	794	5
Propia	355	447	376	456	595	794	5
Muerte	381	447	404	456	595	794	5
Propia	406	447	427	456	595	794	5
Otros	432	447	450	456	595	794	5
Proceso	456	447	481	456	595	794	5
Otros	483	447	501	456	595	794	5
Nada	317	466	334	475	595	794	5
8,00	377	466	391	475	595	794	5
3,00	416	466	431	475	595	794	5
-15,00	449	466	470	475	595	794	5
13,00	486	466	504	475	595	794	5
9,00	519	466	534	475	595	794	5
Poco	317	478	333	487	595	794	5
-2,22	375	478	393	487	595	794	5
-0,91	415	478	432	487	595	794	5
-1,22	451	478	468	487	595	794	5
-5,18	486	478	504	487	595	794	5
-9,53	518	478	535	487	595	794	5
Regular	317	489	341	498	595	794	5
0,32	377	489	391	498	595	794	5
0,66	416	489	431	498	595	794	5
1,24	452	489	467	498	595	794	5
3,32	488	489	502	498	595	794	5
5,55	519	489	534	498	595	794	5
Bastante	317	501	344	510	595	794	5
0,47	377	501	391	510	595	794	5
0,54	416	501	431	510	595	794	5
1,22	452	501	467	510	595	794	5
2,12	488	501	502	510	595	794	5
4,34	519	501	534	510	595	794	5
Mucho	317	513	340	522	595	794	5
0,16	377	513	391	522	595	794	5
1,79	416	513	431	522	595	794	5
4,95	452	513	467	522	595	794	5
3,48	488	513	502	522	595	794	5
10,38	517	513	536	522	595	794	5
Figura	71	530	93	539	595	794	5
3	95	530	99	539	595	794	5
–	101	530	105	539	595	794	5
EMMCL	107	530	136	539	595	794	5
en	138	530	147	539	595	794	5
relación	149	530	179	539	595	794	5
al	181	530	187	539	595	794	5
sexo	189	530	206	539	595	794	5
y	207	530	211	539	595	794	5
a	213	530	217	539	595	794	5
las	219	530	229	539	595	794	5
diferencias	231	530	271	539	595	794	5
de	273	530	283	539	595	794	5
medias	284	530	311	539	595	794	5
de	313	530	322	539	595	794	5
Autopercepción	324	530	383	539	595	794	5
Preparación	385	530	429	539	595	794	5
Asistencial	431	530	470	539	595	794	5
Pre	472	530	484	539	595	794	5
y	486	530	490	539	595	794	5
Post,	492	530	509	539	595	794	5
Estudiantes	511	530	553	539	595	794	5
de	71	540	80	549	595	794	5
Enfermería,	82	540	124	549	595	794	5
periodo	126	540	155	549	595	794	5
académico	157	540	197	549	595	794	5
2015/2016.	199	540	235	549	595	794	5
DISCUSIÓN	71	578	134	591	595	794	5
El	85	594	94	611	595	794	5
Alfa	96	594	113	611	595	794	5
de	114	594	123	611	595	794	5
Cronbach	125	594	163	611	595	794	5
obtiene	165	594	193	611	595	794	5
valores	195	594	221	611	595	794	5
elevados	223	594	254	611	595	794	5
en	256	594	265	611	595	794	5
el	267	594	274	611	595	794	5
pre-test	276	594	305	611	595	794	5
y	71	606	75	623	595	794	5
pos-test,	77	606	110	623	595	794	5
para	111	606	128	623	595	794	5
la	130	606	137	623	595	794	5
EEMCL,	139	606	177	623	595	794	5
siendo	178	606	204	623	595	794	5
comparables	206	606	254	623	595	794	5
con	255	606	269	623	595	794	5
los	271	606	282	623	595	794	5
obte-	284	606	305	623	595	794	5
nidos	71	618	92	635	595	794	5
para	95	618	111	635	595	794	5
esta	114	618	129	635	595	794	5
misma	131	618	157	635	595	794	5
escala,	160	618	185	635	595	794	5
y	186	618	191	635	595	794	5
poblaciones	193	618	239	635	595	794	5
similares	241	618	275	635	595	794	5
(17,21-23)	275	619	300	629	595	794	5
.	300	618	302	635	595	794	5
Los	85	630	100	647	595	794	5
participantes	103	630	154	647	595	794	5
del	157	630	169	647	595	794	5
estudio	171	630	200	647	595	794	5
tienen	202	630	227	647	595	794	5
una	230	630	245	647	595	794	5
media	247	630	271	647	595	794	5
de	274	630	283	647	595	794	5
edad	286	630	305	647	595	794	5
según	71	642	94	659	595	794	5
lo	97	642	105	659	595	794	5
habitual	108	642	140	659	595	794	5
de	143	642	153	659	595	794	5
estudiantes	156	642	201	659	595	794	5
universitarios,	204	642	260	659	595	794	5
y	262	642	267	659	595	794	5
un	270	642	280	659	595	794	5
sesgo	284	642	305	659	595	794	5
marcadamente	71	654	130	671	595	794	5
femenino,	132	654	172	671	595	794	5
típico	174	654	197	671	595	794	5
de	199	654	209	671	595	794	5
esta	211	654	227	671	595	794	5
profesión	229	654	267	671	595	794	5
(6,10,17,21)	267	655	295	665	595	794	5
.	295	654	298	671	595	794	5
En	85	666	98	683	595	794	5
relación	103	666	138	683	595	794	5
al	143	666	151	683	595	794	5
comportamiento	156	666	229	683	595	794	5
de	234	666	245	683	595	794	5
las	250	666	261	683	595	794	5
variables	266	666	305	683	595	794	5
autopercepción	71	678	137	695	595	794	5
de	141	678	151	695	595	794	5
preparación	155	678	206	695	595	794	5
asistencial,	210	678	257	695	595	794	5
y	261	678	265	695	595	794	5
emocio-	269	678	305	695	595	794	5
nal,	71	691	87	708	595	794	5
después	90	691	123	708	595	794	5
de	127	691	136	708	595	794	5
realizar	140	691	172	708	595	794	5
los	176	691	187	708	595	794	5
juegos,	191	691	221	708	595	794	5
si	224	691	231	708	595	794	5
bien	234	691	253	708	595	794	5
aumentó	256	691	294	708	595	794	5
el	297	691	305	708	595	794	5
número	71	703	103	720	595	794	5
de	106	703	116	720	595	794	5
estudiantes	119	703	167	720	595	794	5
que	169	703	184	720	595	794	5
creen	187	703	210	720	595	794	5
estar	213	703	233	720	595	794	5
regular,	236	703	267	720	595	794	5
bastante	270	703	305	720	595	794	5
o	71	715	76	732	595	794	5
muy	80	715	98	732	595	794	5
preparados,	101	715	151	732	595	794	5
también	154	715	188	732	595	794	5
aparece	192	715	224	732	595	794	5
un	227	715	238	732	595	794	5
porcentaje	242	715	286	732	595	794	5
que	290	715	305	732	595	794	5
no	71	727	81	744	595	794	5
se	84	727	92	744	595	794	5
percibe	95	727	125	744	595	794	5
capaz	128	727	151	744	595	794	5
de	154	727	164	744	595	794	5
dar	167	727	180	744	595	794	5
apoyo	183	727	207	744	595	794	5
al	210	727	217	744	595	794	5
paciente	220	727	255	744	595	794	5
moribundo	258	727	305	744	595	794	5
www.ee.usp.br/reeusp	71	758	142	766	595	794	5
y	319	576	323	593	595	794	5
su	327	576	336	593	595	794	5
familia,	340	576	374	593	595	794	5
incluso	377	576	408	593	595	794	5
después	412	576	446	593	595	794	5
de	450	576	460	593	595	794	5
cursar	464	576	490	593	595	794	5
la	494	576	501	593	595	794	5
asignatura.	505	576	553	593	595	794	5
Diferentes	319	588	364	605	595	794	5
autores	367	588	397	605	595	794	5
(24)	398	589	408	599	595	794	5
consideran	411	588	457	605	595	794	5
que	460	588	475	605	595	794	5
es	478	588	486	605	595	794	5
una	490	588	505	605	595	794	5
protección	508	588	553	605	595	794	5
o	319	601	324	618	595	794	5
escudo	328	601	357	618	595	794	5
emocional	360	601	404	618	595	794	5
que	408	601	423	618	595	794	5
se	427	601	435	618	595	794	5
autoimponen,	439	601	498	618	595	794	5
a	501	601	506	618	595	794	5
la	509	601	517	618	595	794	5
vez	520	601	534	618	595	794	5
que	538	601	553	618	595	794	5
dirigen	319	613	349	630	595	794	5
sus	353	613	365	630	595	794	5
esfuerzos	369	613	408	630	595	794	5
a	412	613	416	630	595	794	5
los	419	613	431	630	595	794	5
cuidados	434	613	472	630	595	794	5
técnicos,	475	613	512	630	595	794	5
tomando	515	613	553	630	595	794	5
así	319	626	330	643	595	794	5
distancia	335	626	374	643	595	794	5
con	378	626	394	643	595	794	5
la	398	626	405	643	595	794	5
parte	410	626	432	643	595	794	5
humana	436	626	471	643	595	794	5
de	476	626	486	643	595	794	5
los	490	626	502	643	595	794	5
mismos	506	626	540	643	595	794	5
(25)	540	627	551	637	595	794	5
.	551	626	553	643	595	794	5
Este	319	639	338	656	595	794	5
hecho	342	639	368	656	595	794	5
refuerza	372	639	407	656	595	794	5
la	411	639	418	656	595	794	5
hipótesis	422	639	461	656	595	794	5
de	464	639	474	656	595	794	5
que	478	639	494	656	595	794	5
la	497	639	505	656	595	794	5
formación	509	639	553	656	595	794	5
sobre	319	651	341	668	595	794	5
la	344	651	351	668	595	794	5
muerte,	354	651	386	668	595	794	5
de	389	651	398	668	595	794	5
forma	401	651	426	668	595	794	5
experiencial,	429	651	482	668	595	794	5
aumenta	485	651	521	668	595	794	5
el	524	651	531	668	595	794	5
con-	533	651	553	668	595	794	5
tacto	319	664	340	681	595	794	5
con	343	664	358	681	595	794	5
la	361	664	368	681	595	794	5
realidad,	371	664	407	681	595	794	5
y	409	664	414	681	595	794	5
es	417	664	425	681	595	794	5
cuando	428	664	458	681	595	794	5
los	461	664	473	681	595	794	5
estudiantes	476	664	523	681	595	794	5
tienen	526	664	553	681	595	794	5
que	319	677	334	694	595	794	5
ofrecer	338	677	368	694	595	794	5
respuestas	372	677	415	694	595	794	5
concretas,	419	677	462	694	595	794	5
cuando	465	677	496	694	595	794	5
hacen	500	677	525	694	595	794	5
cons-	529	677	553	694	595	794	5
ciente	319	689	344	706	595	794	5
la	348	689	355	706	595	794	5
diferente	359	689	397	706	595	794	5
percepción	401	689	447	706	595	794	5
entre	451	689	473	706	595	794	5
el	477	689	484	706	595	794	5
plano	488	689	511	706	595	794	5
teórico	515	689	545	706	595	794	5
y	548	689	553	706	595	794	5
el	319	702	326	719	595	794	5
real.	330	702	348	719	595	794	5
Queda	351	702	379	719	595	794	5
pendiente	383	702	425	719	595	794	5
profundizar,	428	702	480	719	595	794	5
y	483	702	488	719	595	794	5
evaluar,	491	702	524	719	595	794	5
si	526	702	533	719	595	794	5
esta	537	702	553	719	595	794	5
herramienta	319	714	370	731	595	794	5
mejora	374	714	403	731	595	794	5
las	407	714	418	731	595	794	5
actitudes	422	714	459	731	595	794	5
hacia	463	714	485	731	595	794	5
la	489	714	496	731	595	794	5
muerte	499	714	529	731	595	794	5
y	533	714	537	731	595	794	5
los	541	714	553	731	595	794	5
enfermos	319	727	358	744	595	794	5
terminales	360	727	404	744	595	794	5
(26-27)	404	728	423	738	595	794	5
,	423	727	426	744	595	794	5
como	427	727	450	744	595	794	5
sugieren	453	727	488	744	595	794	5
los	491	727	502	744	595	794	5
indicadores	505	727	553	744	595	794	5
Rev	393	758	405	766	595	794	5
Esc	407	758	417	766	595	794	5
Enferm	418	758	441	766	595	794	5
USP	443	758	456	766	595	794	5
·	458	758	460	766	595	794	5
2018;52:e03310	462	758	507	766	595	794	5
5	544	748	553	770	595	794	5
Los	43	27	53	35	595	794	6
juegos	55	27	76	35	595	794	6
experimentales	78	27	127	35	595	794	6
de	129	27	137	35	595	794	6
aula:	139	27	154	35	595	794	6
una	156	27	168	35	595	794	6
herramienta	170	27	209	35	595	794	6
didáctica	211	27	239	35	595	794	6
en	241	27	249	35	595	794	6
cuidados	251	27	280	35	595	794	6
paliativos	282	27	312	35	595	794	6
indirectos	43	40	84	57	595	794	6
presentados	88	40	138	57	595	794	6
(valor	142	40	166	57	595	794	6
otorgado	170	40	208	57	595	794	6
a	212	40	216	57	595	794	6
la	220	40	227	57	595	794	6
asignatura,	231	40	277	57	595	794	6
menor	43	52	69	69	595	794	6
miedo	72	52	98	69	595	794	6
a	100	52	105	69	595	794	6
hablar	107	52	133	69	595	794	6
de	136	52	145	69	595	794	6
la	148	52	155	69	595	794	6
muerte	158	52	187	69	595	794	6
con	189	52	204	69	595	794	6
familia	207	52	235	69	595	794	6
y	238	52	242	69	595	794	6
amigos,	245	52	277	69	595	794	6
y	43	64	47	81	595	794	6
la	50	64	57	81	595	794	6
consecución	60	64	112	81	595	794	6
de	115	64	125	81	595	794	6
objetivos	128	64	166	81	595	794	6
de	169	64	178	81	595	794	6
los	182	64	193	81	595	794	6
juegos).	196	64	229	81	595	794	6
Los	57	76	73	93	595	794	6
valores	78	76	107	93	595	794	6
del	111	76	124	93	595	794	6
miedo,	129	76	158	93	595	794	6
medidos	162	76	198	93	595	794	6
con	203	76	218	93	595	794	6
la	223	76	230	93	595	794	6
Escala	234	76	262	93	595	794	6
de	267	76	276	93	595	794	6
Collet-Lester,	43	89	103	106	595	794	6
aumentan	106	89	148	106	595	794	6
en	152	89	162	106	595	794	6
el	166	89	173	106	595	794	6
periodo	177	89	209	106	595	794	6
post-juegos	213	89	262	106	595	794	6
en	266	89	276	106	595	794	6
todos	43	101	65	118	595	794	6
los	69	101	80	118	595	794	6
casos,	84	101	108	118	595	794	6
lo	111	101	119	118	595	794	6
que	122	101	137	118	595	794	6
evidencia,	141	101	182	118	595	794	6
una	185	101	200	118	595	794	6
vez	204	101	217	118	595	794	6
más,	221	101	240	118	595	794	6
que	243	101	258	118	595	794	6
una	261	101	276	118	595	794	6
cosa	43	113	60	130	595	794	6
es	62	113	70	130	595	794	6
la	73	113	80	130	595	794	6
percepción	82	113	127	130	595	794	6
del	129	113	141	130	595	794	6
miedo	144	113	169	130	595	794	6
que	172	113	187	130	595	794	6
uno	189	113	205	130	595	794	6
dice	207	113	224	130	595	794	6
tener,	227	113	249	130	595	794	6
y	251	113	256	130	595	794	6
otra,	258	113	277	130	595	794	6
bien	43	125	60	142	595	794	6
diferente,	62	125	101	142	595	794	6
la	103	125	109	142	595	794	6
que	112	125	126	142	595	794	6
siente	128	125	152	142	595	794	6
cuando	154	125	184	142	595	794	6
las	186	125	196	142	595	794	6
situaciones	199	125	243	142	595	794	6
se	245	125	253	142	595	794	6
viven	255	125	276	142	595	794	6
en	43	137	52	154	595	794	6
primera	56	137	89	154	595	794	6
persona,	92	137	127	154	595	794	6
aunque	130	137	160	154	595	794	6
sean	164	137	182	154	595	794	6
simulaciones.	185	137	241	154	595	794	6
En	244	137	257	154	595	794	6
este	260	137	276	154	595	794	6
sentido,	43	150	75	167	595	794	6
nos	78	150	92	167	595	794	6
distanciamos	96	150	150	167	595	794	6
del	153	150	165	167	595	794	6
supuesto	169	150	205	167	595	794	6
de	209	150	218	167	595	794	6
los	222	150	233	167	595	794	6
autores	237	150	266	167	595	794	6
(21)	266	150	276	160	595	794	6
que	43	162	58	179	595	794	6
consideran	61	162	107	179	595	794	6
que	111	162	126	179	595	794	6
la	129	162	136	179	595	794	6
educación	140	162	182	179	595	794	6
sobre	186	162	208	179	595	794	6
la	212	162	219	179	595	794	6
muerte	223	162	253	179	595	794	6
y	257	162	261	179	595	794	6
los	265	162	276	179	595	794	6
CP	43	174	56	191	595	794	6
tienen,	60	174	88	191	595	794	6
per	91	174	102	191	595	794	6
se,	106	174	115	191	595	794	6
un	118	174	128	191	595	794	6
efecto	131	174	156	191	595	794	6
reductor	159	174	194	191	595	794	6
sobre	197	174	219	191	595	794	6
el	222	174	229	191	595	794	6
miedo	233	174	258	191	595	794	6
a	262	174	266	191	595	794	6
la	269	174	276	191	595	794	6
muerte,	43	186	74	203	595	794	6
y	75	186	80	203	595	794	6
coincidimos	82	186	131	203	595	794	6
con	133	186	148	203	595	794	6
la	150	186	157	203	595	794	6
hipótesis	159	186	195	203	595	794	6
de	197	186	207	203	595	794	6
que	209	186	224	203	595	794	6
la	226	186	233	203	595	794	6
formación	235	186	276	203	595	794	6
experiencial	43	198	91	215	595	794	6
consigue	94	198	129	215	595	794	6
el	132	198	138	215	595	794	6
efecto	141	198	165	215	595	794	6
contrario,	168	198	207	215	595	794	6
es	209	198	217	215	595	794	6
decir,	220	198	242	215	595	794	6
en	244	198	253	215	595	794	6
lugar	256	198	276	215	595	794	6
de	43	211	52	228	595	794	6
disminuir	55	211	95	228	595	794	6
el	98	211	105	228	595	794	6
miedo	109	211	134	228	595	794	6
y	138	211	142	228	595	794	6
el	145	211	152	228	595	794	6
temor	156	211	180	228	595	794	6
al	183	211	190	228	595	794	6
proceso	194	211	225	228	595	794	6
de	228	211	238	228	595	794	6
morir,	241	211	266	228	595	794	6
lo	269	211	276	228	595	794	6
aumenta	43	223	77	240	595	794	6
(7,28-29)	77	224	99	234	595	794	6
.	99	223	101	240	595	794	6
Por	105	223	119	240	595	794	6
otro	121	223	138	240	595	794	6
lado,	140	223	159	240	595	794	6
si	161	223	167	240	595	794	6
bien	169	223	186	240	595	794	6
hay	188	223	202	240	595	794	6
autores	205	223	233	240	595	794	6
que	235	223	250	240	595	794	6
consi-	252	223	276	240	595	794	6
deran	43	235	65	252	595	794	6
que	67	235	81	252	595	794	6
los	83	235	94	252	595	794	6
escasos	97	235	125	252	595	794	6
contactos	127	235	164	252	595	794	6
con	166	235	181	252	595	794	6
la	183	235	190	252	595	794	6
realidad	192	235	223	252	595	794	6
asistencial,	225	235	268	252	595	794	6
el	270	235	276	252	595	794	6
sufrimiento,	43	247	91	264	595	794	6
dolor	93	247	114	264	595	794	6
ajeno	116	247	137	264	595	794	6
y	139	247	144	264	595	794	6
muerte,	146	247	177	264	595	794	6
sumados	178	247	213	264	595	794	6
a	215	247	219	264	595	794	6
la	221	247	228	264	595	794	6
inexperien-	230	247	276	264	595	794	6
cia	43	259	53	276	595	794	6
y	56	259	60	276	595	794	6
falta	62	259	80	276	595	794	6
de	82	259	91	276	595	794	6
control,	93	259	124	276	595	794	6
son	126	259	139	276	595	794	6
un	142	259	152	276	595	794	6
factor	154	259	177	276	595	794	6
que	179	259	194	276	595	794	6
incrementa	196	259	240	276	595	794	6
el	243	259	249	276	595	794	6
miedo	252	259	277	276	595	794	6
a	43	271	47	288	595	794	6
la	50	271	57	288	595	794	6
muerte	59	271	88	288	595	794	6
(18)	88	272	98	282	595	794	6
,	98	271	101	288	595	794	6
este	103	271	118	288	595	794	6
estudio	121	271	151	288	595	794	6
demuestra	153	271	195	288	595	794	6
lo	198	271	206	288	595	794	6
contrario,	209	271	248	288	595	794	6
ya	250	271	259	288	595	794	6
que	262	271	276	288	595	794	6
sugiere	43	283	71	300	595	794	6
que	74	283	89	300	595	794	6
la	92	283	99	300	595	794	6
propia	102	283	128	300	595	794	6
inexperiencia,	131	283	188	300	595	794	6
en	190	283	200	300	595	794	6
primera	203	283	235	300	595	794	6
instancia,	238	283	277	300	595	794	6
hace	43	295	61	312	595	794	6
que	64	295	78	312	595	794	6
el	82	295	89	312	595	794	6
estudiante,	92	295	136	312	595	794	6
ajeno	138	295	160	312	595	794	6
a	163	295	168	312	595	794	6
la	171	295	178	312	595	794	6
realidad,	181	295	216	312	595	794	6
se	218	295	226	312	595	794	6
autoperciba	229	295	276	312	595	794	6
con	43	307	57	324	595	794	6
una	60	307	75	324	595	794	6
mayor	77	307	103	324	595	794	6
competencia,	105	307	159	324	595	794	6
tanto	161	307	183	324	595	794	6
asistencial	185	307	227	324	595	794	6
como	230	307	252	324	595	794	6
emo-	255	307	276	324	595	794	6
cional	43	319	67	336	595	794	6
y	69	319	74	336	595	794	6
con	76	319	91	336	595	794	6
menor	94	319	120	336	595	794	6
miedo,	123	319	151	336	595	794	6
y	152	319	157	336	595	794	6
por	159	319	173	336	595	794	6
ello	176	319	191	336	595	794	6
consideramos	193	319	249	336	595	794	6
que	251	319	266	336	595	794	6
se	268	319	276	336	595	794	6
debería	43	331	72	348	595	794	6
estudiar	75	331	107	348	595	794	6
con	110	331	125	348	595	794	6
mayor	127	331	153	348	595	794	6
profundidad	155	331	206	348	595	794	6
esta	209	331	224	348	595	794	6
relación	227	331	259	348	595	794	6
(18)	259	332	269	342	595	794	6
.	269	331	272	348	595	794	6
El	57	343	66	360	595	794	6
estudio	69	343	98	360	595	794	6
muestra	100	343	132	360	595	794	6
que	134	343	149	360	595	794	6
no	151	343	161	360	595	794	6
hay	164	343	178	360	595	794	6
diferencias	180	343	223	360	595	794	6
significativas	225	343	276	360	595	794	6
para	43	355	60	372	595	794	6
la	62	355	69	372	595	794	6
variable	72	355	103	372	595	794	6
sexo	106	355	123	372	595	794	6
respecto	126	355	159	372	595	794	6
al	161	355	168	372	595	794	6
miedo,	171	355	198	372	595	794	6
ni	200	355	208	372	595	794	6
antes	211	355	232	372	595	794	6
ni	235	355	243	372	595	794	6
después	245	355	276	372	595	794	6
de	43	367	52	384	595	794	6
realizar	54	367	83	384	595	794	6
los	85	367	96	384	595	794	6
juegos.	98	367	125	384	595	794	6
Otros	126	367	149	384	595	794	6
autores	151	367	179	384	595	794	6
(17-19)	179	368	197	378	595	794	6
,	197	367	199	384	595	794	6
en	201	367	210	384	595	794	6
muestras	212	367	247	384	595	794	6
simila-	249	367	276	384	595	794	6
res,	43	379	56	396	595	794	6
encuentran	58	379	102	396	595	794	6
que	104	379	119	396	595	794	6
son	121	379	135	396	595	794	6
las	137	379	147	396	595	794	6
mujeres	150	379	181	396	595	794	6
las	183	379	193	396	595	794	6
que	195	379	210	396	595	794	6
obtienen	212	379	247	396	595	794	6
valores	249	379	276	396	595	794	6
más	43	391	58	408	595	794	6
altos	61	391	79	408	595	794	6
de	82	391	91	408	595	794	6
miedo,	93	391	121	408	595	794	6
justificándolo	122	391	176	408	595	794	6
por	178	391	192	408	595	794	6
la	194	391	201	408	595	794	6
capacidad	203	391	243	408	595	794	6
y	245	391	249	408	595	794	6
mayor	251	391	276	408	595	794	6
facilidad	43	403	76	420	595	794	6
que	79	403	93	420	595	794	6
tienen	96	403	121	420	595	794	6
en	123	403	133	420	595	794	6
admitir	135	403	165	420	595	794	6
y	167	403	171	420	595	794	6
expresar	174	403	206	420	595	794	6
sus	209	403	221	420	595	794	6
sentimientos.	223	403	277	420	595	794	6
Para	57	415	74	432	595	794	6
las	76	415	87	432	595	794	6
subescalas	89	415	129	432	595	794	6
de	131	415	140	432	595	794	6
la	142	415	149	432	595	794	6
EMMCL	151	415	191	432	595	794	6
(17-20)	191	416	208	426	595	794	6
,	208	415	211	432	595	794	6
el	212	415	219	432	595	794	6
estudio	221	415	250	432	595	794	6
mues-	252	415	276	432	595	794	6
tra	43	427	53	444	595	794	6
que	56	427	70	444	595	794	6
el	73	427	80	444	595	794	6
Miedo	82	427	109	444	595	794	6
a	112	427	116	444	595	794	6
la	118	427	125	444	595	794	6
muerte	128	427	156	444	595	794	6
propia,	158	427	187	444	595	794	6
como	188	427	210	444	595	794	6
estado,	213	427	241	444	595	794	6
es	242	427	250	444	595	794	6
el	253	427	259	444	595	794	6
que	262	427	276	444	595	794	6
toma	43	439	63	456	595	794	6
valores	66	439	93	456	595	794	6
más	96	439	112	456	595	794	6
altos,	115	439	136	456	595	794	6
coincidiendo	138	439	190	456	595	794	6
con	193	439	207	456	595	794	6
distintas	210	439	244	456	595	794	6
investi-	246	439	276	456	595	794	6
gaciones,	43	451	79	468	595	794	6
y	81	451	86	468	595	794	6
en	88	451	98	468	595	794	6
cambio,	101	451	132	468	595	794	6
al	135	451	141	468	595	794	6
referirse	144	451	177	468	595	794	6
a	180	451	184	468	595	794	6
los	187	451	198	468	595	794	6
otros,	201	451	223	468	595	794	6
el	226	451	232	468	595	794	6
estudiante	235	451	276	468	595	794	6
muestra	43	463	74	480	595	794	6
mayor	77	463	102	480	595	794	6
Miedo	104	463	131	480	595	794	6
a	133	463	138	480	595	794	6
la	140	463	147	480	595	794	6
muerte	149	463	178	480	595	794	6
como	180	463	202	480	595	794	6
proceso	205	463	235	480	595	794	6
que	237	463	252	480	595	794	6
como	254	463	276	480	595	794	6
estado.	43	475	70	492	595	794	6
Cabría	72	475	99	492	595	794	6
interpretar	102	475	145	492	595	794	6
que	147	475	162	492	595	794	6
el	164	475	171	492	595	794	6
hecho	174	475	198	492	595	794	6
de	201	475	210	492	595	794	6
desaparecer,	213	475	261	492	595	794	6
y	263	475	267	492	595	794	6
la	270	475	276	492	595	794	6
falta	43	487	60	504	595	794	6
de	62	487	71	504	595	794	6
control	73	487	102	504	595	794	6
sobre	104	487	125	504	595	794	6
lo	127	487	134	504	595	794	6
que	137	487	151	504	595	794	6
pasará,	153	487	180	504	595	794	6
una	182	487	196	504	595	794	6
vez	198	487	211	504	595	794	6
muertos,	213	487	248	504	595	794	6
influye	250	487	276	504	595	794	6
de	43	499	52	516	595	794	6
forma	54	499	78	516	595	794	6
definitiva	81	499	118	516	595	794	6
en	120	499	130	516	595	794	6
el	132	499	139	516	595	794	6
Miedo	142	499	168	516	595	794	6
a	171	499	175	516	595	794	6
la	177	499	184	516	595	794	6
propia	187	499	212	516	595	794	6
muerte,	215	499	245	516	595	794	6
y	247	499	251	516	595	794	6
por	254	499	267	516	595	794	6
el	270	499	276	516	595	794	6
contrario,	43	511	81	528	595	794	6
en	82	511	92	528	595	794	6
el	94	511	101	528	595	794	6
Miedo	103	511	130	528	595	794	6
a	132	511	136	528	595	794	6
la	138	511	145	528	595	794	6
muerte	147	511	175	528	595	794	6
de	177	511	187	528	595	794	6
los	189	511	200	528	595	794	6
otros,	202	511	225	528	595	794	6
es	226	511	234	528	595	794	6
el	236	511	243	528	595	794	6
proceso,	245	511	277	528	595	794	6
y	43	523	47	540	595	794	6
no	50	523	60	540	595	794	6
el	63	523	70	540	595	794	6
hecho	73	523	97	540	595	794	6
de	101	523	110	540	595	794	6
desaparecer	113	523	159	540	595	794	6
lo	162	523	170	540	595	794	6
que	173	523	187	540	595	794	6
adquiere	190	523	225	540	595	794	6
mayor	228	523	253	540	595	794	6
valor,	256	523	277	540	595	794	6
dejando	43	535	75	552	595	794	6
entrever	78	535	111	552	595	794	6
que	114	535	129	552	595	794	6
este	132	535	148	552	595	794	6
miedo	151	535	177	552	595	794	6
puede	180	535	204	552	595	794	6
estar	207	535	227	552	595	794	6
relacionado	230	535	276	552	595	794	6
con	43	547	57	564	595	794	6
la	60	547	67	564	595	794	6
vivencia	71	547	103	564	595	794	6
y	106	547	111	564	595	794	6
tiempo	114	547	143	564	595	794	6
compartido	146	547	193	564	595	794	6
acompañando	196	547	253	564	595	794	6
en	256	547	266	564	595	794	6
el	269	547	276	564	595	794	6
proceso	43	559	73	576	595	794	6
de	76	559	86	576	595	794	6
muerte,	89	559	120	576	595	794	6
ya	122	559	131	576	595	794	6
que	134	559	148	576	595	794	6
es	152	559	159	576	595	794	6
donde	163	559	188	576	595	794	6
los	191	559	202	576	595	794	6
estudiantes	205	559	250	576	595	794	6
hacen	253	559	276	576	595	794	6
consciente	43	571	83	588	595	794	6
la	85	571	92	588	595	794	6
vulnerabilidad	94	571	149	588	595	794	6
de	151	571	161	588	595	794	6
la	163	571	169	588	595	794	6
persona,	171	571	204	588	595	794	6
se	205	571	213	588	595	794	6
palpa	215	571	236	588	595	794	6
el	238	571	245	588	595	794	6
proceso	247	571	276	588	595	794	6
degenerativo	43	583	93	600	595	794	6
físico	95	583	116	600	595	794	6
y	118	583	122	600	595	794	6
mental,	124	583	154	600	595	794	6
el	155	583	162	600	595	794	6
dolor,	164	583	187	600	595	794	6
la	188	583	195	600	595	794	6
dependencia,	197	583	249	600	595	794	6
la	250	583	257	600	595	794	6
falta	259	583	276	600	595	794	6
de	43	595	52	612	595	794	6
control	55	595	83	612	595	794	6
y	85	595	90	612	595	794	6
la	92	595	99	612	595	794	6
incertidumbre.	102	595	161	612	595	794	6
Por	57	607	70	624	595	794	6
otro	72	607	89	624	595	794	6
lado,	91	607	109	624	595	794	6
los	111	607	122	624	595	794	6
datos	124	607	145	624	595	794	6
obtenidos	147	607	185	624	595	794	6
reflejan	187	607	216	624	595	794	6
que	218	607	232	624	595	794	6
la	234	607	241	624	595	794	6
autoper-	243	607	276	624	595	794	6
cepción	43	619	73	636	595	794	6
de	75	619	85	636	595	794	6
la	87	619	94	636	595	794	6
preparación	96	619	143	636	595	794	6
emocional,	145	619	188	636	595	794	6
y	190	619	194	636	595	794	6
el	196	619	203	636	595	794	6
miedo	205	619	231	636	595	794	6
a	233	619	237	636	595	794	6
la	239	619	246	636	595	794	6
muerte	248	619	276	636	595	794	6
autopercibido,	43	631	100	648	595	794	6
siguen	102	631	127	648	595	794	6
distinto	130	631	161	648	595	794	6
desarrollo,	164	631	205	648	595	794	6
ya	207	631	216	648	595	794	6
que,	219	631	236	648	595	794	6
reconocer	238	631	276	648	595	794	6
el	43	643	49	660	595	794	6
miedo	53	643	78	660	595	794	6
a	81	643	85	660	595	794	6
la	89	643	95	660	595	794	6
muerte,	99	643	130	660	595	794	6
y	132	643	136	660	595	794	6
sus	140	643	152	660	595	794	6
diferentes	155	643	195	660	595	794	6
variables,	198	643	235	660	595	794	6
no	238	643	248	660	595	794	6
tienen	251	643	276	660	595	794	6
una	43	655	57	672	595	794	6
relación	60	655	92	672	595	794	6
directa	95	655	122	672	595	794	6
con	125	655	139	672	595	794	6
la	142	655	149	672	595	794	6
autopercepción	152	655	213	672	595	794	6
sobre	216	655	237	672	595	794	6
la	240	655	247	672	595	794	6
prepa-	250	655	276	672	595	794	6
ración	43	667	67	684	595	794	6
emocional	70	667	111	684	595	794	6
para	114	667	131	684	595	794	6
trabajar	134	667	164	684	595	794	6
con	167	667	181	684	595	794	6
personas	184	667	219	684	595	794	6
moribundas	222	667	269	684	595	794	6
y	272	667	276	684	595	794	6
sus	43	679	55	696	595	794	6
familias,	57	679	91	696	595	794	6
y	93	679	97	696	595	794	6
por	100	679	113	696	595	794	6
tanto,	116	679	139	696	595	794	6
es	141	679	149	696	595	794	6
preciso	151	679	179	696	595	794	6
estudiar	182	679	213	696	595	794	6
estas	216	679	235	696	595	794	6
relaciones	237	679	276	696	595	794	6
con	43	691	57	708	595	794	6
mayor	59	691	84	708	595	794	6
calado.	87	691	115	708	595	794	6
Este	57	703	75	720	595	794	6
estudio	77	703	106	720	595	794	6
tiene	109	703	129	720	595	794	6
una	131	703	146	720	595	794	6
serie	149	703	167	720	595	794	6
de	169	703	179	720	595	794	6
limitaciones,	182	703	232	720	595	794	6
entre	234	703	255	720	595	794	6
ellas,	257	703	277	720	595	794	6
la	43	715	49	732	595	794	6
escasez	52	715	80	732	595	794	6
de	83	715	93	732	595	794	6
artículos	95	715	129	732	595	794	6
encontrados	132	715	180	732	595	794	6
relacionados	183	715	232	732	595	794	6
con	235	715	249	732	595	794	6
la	252	715	259	732	595	794	6
uti-	261	715	276	732	595	794	6
lización	43	727	74	744	595	794	6
de	77	727	87	744	595	794	6
juegos	90	727	116	744	595	794	6
en	119	727	129	744	595	794	6
el	132	727	139	744	595	794	6
ámbito	142	727	171	744	595	794	6
de	175	727	184	744	595	794	6
la	187	727	194	744	595	794	6
educación	198	727	239	744	595	794	6
superior,	242	727	277	744	595	794	6
6	43	748	52	770	595	794	6
Rev	88	758	100	766	595	794	6
Esc	101	758	111	766	595	794	6
Enferm	113	758	136	766	595	794	6
USP	138	758	151	766	595	794	6
·	153	758	155	766	595	794	6
2018;52:e03310	156	758	202	766	595	794	6
o	291	40	296	57	595	794	6
con	298	40	313	57	595	794	6
el	315	40	322	57	595	794	6
tema	325	40	345	57	595	794	6
de	347	40	357	57	595	794	6
los	360	40	371	57	595	794	6
Cuidados	374	40	412	57	595	794	6
Paliativos.	415	40	455	57	595	794	6
Al	457	40	467	57	595	794	6
considerar	470	40	511	57	595	794	6
las	514	40	524	57	595	794	6
muestras	291	52	327	69	595	794	6
del	330	52	342	69	595	794	6
pre-test	345	52	377	69	595	794	6
y	380	52	384	69	595	794	6
el	388	52	395	69	595	794	6
post-test	398	52	434	69	595	794	6
como	437	52	459	69	595	794	6
independientes	463	52	524	69	595	794	6
(para	291	64	311	81	595	794	6
preservar	313	64	350	81	595	794	6
el	352	64	359	81	595	794	6
anonimato),	361	64	410	81	595	794	6
hay	411	64	425	81	595	794	6
estudios	428	64	460	81	595	794	6
estadísticos	463	64	508	81	595	794	6
que	510	64	524	81	595	794	6
no	291	77	301	94	595	794	6
se	303	77	311	94	595	794	6
han	313	77	328	94	595	794	6
podido	330	77	358	94	595	794	6
realizar,	360	77	391	94	595	794	6
y	393	77	397	94	595	794	6
por	399	77	413	94	595	794	6
lo	415	77	422	94	595	794	6
tanto	424	77	445	94	595	794	6
hay	448	77	461	94	595	794	6
variables	464	77	498	94	595	794	6
que	500	77	514	94	595	794	6
es	517	77	524	94	595	794	6
preciso	291	89	319	106	595	794	6
investigar	321	89	360	106	595	794	6
con	362	89	376	106	595	794	6
una	379	89	394	106	595	794	6
mayor	396	89	421	106	595	794	6
profundidad.	424	89	476	106	595	794	6
Consideramos	305	101	362	118	595	794	6
que	366	101	380	118	595	794	6
convendría	383	101	427	118	595	794	6
realizar	430	101	459	118	595	794	6
un	462	101	472	118	595	794	6
estudio	476	101	504	118	595	794	6
lon-	508	101	524	118	595	794	6
gitudinal	291	113	328	130	595	794	6
de	331	113	341	130	595	794	6
continuidad	344	113	393	130	595	794	6
de	397	113	407	130	595	794	6
estos	410	113	430	130	595	794	6
estudiantes,	434	113	482	130	595	794	6
midiendo	485	113	524	130	595	794	6
cómo	291	125	313	142	595	794	6
influyen	315	125	347	142	595	794	6
las	350	125	360	142	595	794	6
sucesivas	363	125	398	142	595	794	6
exposiciones	400	125	450	142	595	794	6
y	453	125	457	142	595	794	6
experiencias	459	125	508	142	595	794	6
con	510	125	524	142	595	794	6
la	291	138	297	155	595	794	6
muerte	300	138	328	155	595	794	6
y	330	138	335	155	595	794	6
duelos	337	138	363	155	595	794	6
en	365	138	374	155	595	794	6
el	377	138	383	155	595	794	6
ámbito	386	138	414	155	595	794	6
clínico.	416	138	445	155	595	794	6
También	446	138	482	155	595	794	6
sería	484	138	503	155	595	794	6
inte-	505	138	524	155	595	794	6
resante	291	150	319	167	595	794	6
investigar	321	150	359	167	595	794	6
si	361	150	367	167	595	794	6
el	369	150	376	167	595	794	6
reconocimiento	378	150	440	167	595	794	6
de	442	150	452	167	595	794	6
sus	454	150	466	167	595	794	6
puntos	468	150	495	167	595	794	6
débiles	497	150	524	167	595	794	6
y	291	162	295	179	595	794	6
fuertes,	298	162	328	179	595	794	6
en	330	162	340	179	595	794	6
el	343	162	350	179	595	794	6
cuidado	353	162	385	179	595	794	6
de	388	162	398	179	595	794	6
acompañamiento,	401	162	472	179	595	794	6
provoca	475	162	506	179	595	794	6
una	510	162	524	179	595	794	6
acción	291	174	316	191	595	794	6
consecuente,	318	174	369	191	595	794	6
buscando	371	174	408	191	595	794	6
mayor	411	174	435	191	595	794	6
formación	438	174	479	191	595	794	6
al	481	174	488	191	595	794	6
respecto.	490	174	525	191	595	794	6
Convendría	291	186	338	203	595	794	6
igualmente	341	186	385	203	595	794	6
profundizar	388	186	435	203	595	794	6
en	438	186	448	203	595	794	6
la	451	186	457	203	595	794	6
evaluación	460	186	502	203	595	794	6
de	505	186	515	203	595	794	6
la	518	186	524	203	595	794	6
mejora	291	199	318	216	595	794	6
de	321	199	330	216	595	794	6
las	333	199	343	216	595	794	6
actitudes	346	199	382	216	595	794	6
hacia	385	199	405	216	595	794	6
la	408	199	415	216	595	794	6
muerte	418	199	446	216	595	794	6
y	449	199	453	216	595	794	6
los	456	199	467	216	595	794	6
enfermos	470	199	507	216	595	794	6
ter-	510	199	524	216	595	794	6
minales,	291	211	324	228	595	794	6
y	326	211	330	228	595	794	6
su	333	211	341	228	595	794	6
repercusión	344	211	390	228	595	794	6
directa	393	211	420	228	595	794	6
en	422	211	432	228	595	794	6
la	434	211	441	228	595	794	6
eficiencia	444	211	481	228	595	794	6
en	484	211	493	228	595	794	6
el	496	211	503	228	595	794	6
trato	505	211	524	228	595	794	6
con	291	223	305	240	595	794	6
el	308	223	315	240	595	794	6
enfermo	318	223	352	240	595	794	6
y	356	223	360	240	595	794	6
su	363	223	372	240	595	794	6
familia.	375	223	406	240	595	794	6
Este	408	223	426	240	595	794	6
estudio	429	223	459	240	595	794	6
también	462	223	495	240	595	794	6
podría	498	223	524	240	595	794	6
iniciarse	291	235	323	252	595	794	6
en	326	235	336	252	595	794	6
el	339	235	346	252	595	794	6
primer	348	235	375	252	595	794	6
curso,	378	235	402	252	595	794	6
según	404	235	427	252	595	794	6
ingresan	430	235	463	252	595	794	6
en	466	235	476	252	595	794	6
la	479	235	485	252	595	794	6
carrera,	488	235	518	252	595	794	6
y	520	235	524	252	595	794	6
observar	291	248	324	265	595	794	6
el	327	248	334	265	595	794	6
comportamiento	336	248	403	265	595	794	6
de	405	248	415	265	595	794	6
estas	417	248	436	265	595	794	6
variables	439	248	473	265	595	794	6
a	476	248	480	265	595	794	6
lo	482	248	490	265	595	794	6
largo	492	248	512	265	595	794	6
de	515	248	524	265	595	794	6
todo	291	260	308	277	595	794	6
el	310	260	317	277	595	794	6
proceso	319	260	349	277	595	794	6
de	351	260	360	277	595	794	6
formación	362	260	402	277	595	794	6
académica	404	260	444	277	595	794	6
y	446	260	450	277	595	794	6
clínica.	452	260	480	277	595	794	6
Así	481	260	494	277	595	794	6
mismo,	496	260	525	277	595	794	6
se	291	272	298	289	595	794	6
pueden	302	272	331	289	595	794	6
estudiar	334	272	366	289	595	794	6
otras	369	272	389	289	595	794	6
variables	392	272	427	289	595	794	6
de	430	272	439	289	595	794	6
interés	443	272	469	289	595	794	6
docente	473	272	504	289	595	794	6
para	507	272	524	289	595	794	6
influir	291	284	315	301	595	794	6
en	317	284	326	301	595	794	6
las	328	284	338	301	595	794	6
actividades	341	284	383	301	595	794	6
programáticas	385	284	441	301	595	794	6
y,	443	284	449	301	595	794	6
finalmente,	450	284	494	301	595	794	6
realizar	496	284	524	301	595	794	6
este	291	296	306	313	595	794	6
estudio	309	296	337	313	595	794	6
en	340	296	350	313	595	794	6
paralelo	353	296	384	313	595	794	6
con	387	296	401	313	595	794	6
alguna	404	296	430	313	595	794	6
otra	433	296	449	313	595	794	6
disciplina	452	296	490	313	595	794	6
de	493	296	502	313	595	794	6
áreas	505	296	524	313	595	794	6
afines	291	309	313	326	595	794	6
o	316	309	321	326	595	794	6
diferentes.	323	309	365	326	595	794	6
CONCLUSIÓN	291	333	366	346	595	794	6
La	305	348	316	365	595	794	6
metodología	319	348	370	365	595	794	6
innovadora	373	348	419	365	595	794	6
de	422	348	431	365	595	794	6
los	435	348	446	365	595	794	6
juegos	449	348	475	365	595	794	6
experimen-	478	348	524	365	595	794	6
tales	291	360	310	377	595	794	6
de	314	360	324	377	595	794	6
aula,	328	360	348	377	595	794	6
utilizados	351	360	392	377	595	794	6
en	397	360	407	377	595	794	6
la	411	360	418	377	595	794	6
asignatura	422	360	466	377	595	794	6
de	470	360	480	377	595	794	6
Cuidados	484	360	524	377	595	794	6
Paliativos,	291	373	332	390	595	794	6
resulta	334	373	361	390	595	794	6
ser	364	373	375	390	595	794	6
una	378	373	393	390	595	794	6
herramienta	396	373	445	390	595	794	6
didáctica	448	373	484	390	595	794	6
adecuada	487	373	524	390	595	794	6
para	291	385	308	402	595	794	6
aportar	311	385	340	402	595	794	6
contextos	343	385	382	402	595	794	6
al	384	385	391	402	595	794	6
estudiante	394	385	436	402	595	794	6
de	439	385	448	402	595	794	6
enfermería,	451	385	498	402	595	794	6
que	500	385	515	402	595	794	6
le	517	385	524	402	595	794	6
acerquen	291	397	327	414	595	794	6
a	329	397	333	414	595	794	6
la	336	397	342	414	595	794	6
realidad	345	397	377	414	595	794	6
clínica	379	397	406	414	595	794	6
del	408	397	420	414	595	794	6
proceso	423	397	453	414	595	794	6
final	456	397	473	414	595	794	6
de	476	397	485	414	595	794	6
vida	488	397	504	414	595	794	6
y	507	397	511	414	595	794	6
los	513	397	525	414	595	794	6
duelos	291	409	316	426	595	794	6
del	319	409	331	426	595	794	6
enfermo,	333	409	369	426	595	794	6
los	371	409	382	426	595	794	6
familiares	384	409	423	426	595	794	6
y	426	409	430	426	595	794	6
los	432	409	444	426	595	794	6
propios	446	409	476	426	595	794	6
profesiona-	478	409	524	426	595	794	6
les.	291	422	304	439	595	794	6
Les	306	422	321	439	595	794	6
brinda	324	422	351	439	595	794	6
la	354	422	361	439	595	794	6
oportunidad	364	422	414	439	595	794	6
de	417	422	427	439	595	794	6
vivir	430	422	447	439	595	794	6
la	451	422	457	439	595	794	6
diferencia	460	422	501	439	595	794	6
entre	504	422	524	439	595	794	6
intervenir	291	434	329	451	595	794	6
y	332	434	336	451	595	794	6
el	338	434	345	451	595	794	6
hecho	347	434	371	451	595	794	6
de	373	434	383	451	595	794	6
acompañar	385	434	428	451	595	794	6
en	430	434	440	451	595	794	6
el	442	434	449	451	595	794	6
proceso	451	434	481	451	595	794	6
de	483	434	492	451	595	794	6
muerte,	495	434	525	451	595	794	6
además	291	446	322	463	595	794	6
del	325	446	338	463	595	794	6
valor	341	446	362	463	595	794	6
del	366	446	378	463	595	794	6
silencio	382	446	414	463	595	794	6
y	417	446	422	463	595	794	6
la	425	446	432	463	595	794	6
presencia	436	446	475	463	595	794	6
discreta	479	446	511	463	595	794	6
en	515	446	524	463	595	794	6
medio	291	458	316	475	595	794	6
del	318	458	331	475	595	794	6
dolor,	333	458	357	475	595	794	6
permitiendo	358	458	408	475	595	794	6
que	411	458	425	475	595	794	6
el	428	458	434	475	595	794	6
moribundo	437	458	482	475	595	794	6
encuentre	485	458	525	475	595	794	6
sus	291	470	303	487	595	794	6
propias	306	470	336	487	595	794	6
respuestas.	339	470	383	487	595	794	6
El	385	470	395	487	595	794	6
estudiante	398	470	440	487	595	794	6
puede	443	470	467	487	595	794	6
experimentar	471	470	524	487	595	794	6
cómo	291	483	313	500	595	794	6
se	316	483	324	500	595	794	6
acompaña	327	483	368	500	595	794	6
sin	371	483	383	500	595	794	6
interferir	386	483	423	500	595	794	6
en	426	483	435	500	595	794	6
la	439	483	445	500	595	794	6
transcendencia	449	483	509	500	595	794	6
del	512	483	524	500	595	794	6
hecho	291	495	315	512	595	794	6
de	317	495	326	512	595	794	6
morir.	329	495	353	512	595	794	6
Los	355	495	370	512	595	794	6
juegos	372	495	398	512	595	794	6
permiten	400	495	436	512	595	794	6
al	438	495	445	512	595	794	6
estudiante	448	495	489	512	595	794	6
observar	491	495	525	512	595	794	6
tanto	291	507	312	524	595	794	6
el	315	507	322	524	595	794	6
entorno	325	507	357	524	595	794	6
externo	361	507	391	524	595	794	6
(cómo	394	507	420	524	595	794	6
juegan	423	507	450	524	595	794	6
los	453	507	465	524	595	794	6
otros,	468	507	491	524	595	794	6
o	493	507	498	524	595	794	6
dicho	502	507	524	524	595	794	6
en	291	519	300	536	595	794	6
términos	304	519	341	536	595	794	6
clínicos,	345	519	379	536	595	794	6
cómo	382	519	405	536	595	794	6
lo	409	519	416	536	595	794	6
vivencian	420	519	459	536	595	794	6
los	463	519	474	536	595	794	6
enfermos	478	519	517	536	595	794	6
y	520	519	525	536	595	794	6
familiares),	291	532	336	549	595	794	6
como	339	532	361	549	595	794	6
el	364	532	371	549	595	794	6
interno	374	532	404	549	595	794	6
(cómo	407	532	432	549	595	794	6
juego	435	532	457	549	595	794	6
yo,	460	532	472	549	595	794	6
o	474	532	479	549	595	794	6
cómo	482	532	505	549	595	794	6
vivo	508	532	524	549	595	794	6
yo	291	544	300	561	595	794	6
la	302	544	309	561	595	794	6
situación	312	544	349	561	595	794	6
planteada)	351	544	394	561	595	794	6
y	396	544	401	561	595	794	6
que,	403	544	420	561	595	794	6
llevado	422	544	451	561	595	794	6
al	454	544	461	561	595	794	6
espacio	463	544	493	561	595	794	6
clínico,	496	544	525	561	595	794	6
representa	291	556	332	573	595	794	6
la	336	556	343	573	595	794	6
vivencia	346	556	379	573	595	794	6
que	382	556	397	573	595	794	6
tienen	400	556	425	573	595	794	6
los	429	556	440	573	595	794	6
pacientes	443	556	481	573	595	794	6
y	484	556	489	573	595	794	6
familia-	492	556	524	573	595	794	6
res,	291	568	305	585	595	794	6
y	308	568	312	585	595	794	6
cómo	315	568	338	585	595	794	6
me	342	568	354	585	595	794	6
siento	358	568	383	585	595	794	6
e	386	568	390	585	595	794	6
interactúo	394	568	436	585	595	794	6
yo	440	568	449	585	595	794	6
en	453	568	462	585	595	794	6
esta	466	568	482	585	595	794	6
situación.	485	568	525	585	595	794	6
Posteriormente,	291	580	357	597	595	794	6
las	359	580	370	597	595	794	6
reflexiones	373	580	417	597	595	794	6
en	421	580	430	597	595	794	6
grupo	434	580	458	597	595	794	6
les	462	580	472	597	595	794	6
permite	476	580	508	597	595	794	6
dar	511	580	524	597	595	794	6
un	291	593	301	610	595	794	6
significado	304	593	348	610	595	794	6
y	350	593	354	610	595	794	6
sentido	357	593	387	610	595	794	6
a	389	593	393	610	595	794	6
lo	396	593	404	610	595	794	6
que	406	593	421	610	595	794	6
han	423	593	438	610	595	794	6
vivido,	441	593	468	610	595	794	6
y	470	593	474	610	595	794	6
relacionarlo	477	593	524	610	595	794	6
con	291	605	305	622	595	794	6
el	308	605	315	622	595	794	6
contexto	318	605	353	622	595	794	6
clínico.	355	605	385	622	595	794	6
La	305	617	316	634	595	794	6
intervención	320	617	373	634	595	794	6
con	377	617	392	634	595	794	6
los	395	617	407	634	595	794	6
juegos	411	617	437	634	595	794	6
aumenta	441	617	477	634	595	794	6
el	481	617	488	634	595	794	6
número	492	617	524	634	595	794	6
de	291	629	300	646	595	794	6
estudiantes	304	629	352	646	595	794	6
que	356	629	372	646	595	794	6
se	375	629	384	646	595	794	6
autoperciben	388	629	443	646	595	794	6
mejor	447	629	472	646	595	794	6
preparados,	476	629	525	646	595	794	6
asistencial	291	641	333	658	595	794	6
y	336	641	340	658	595	794	6
emocionalmente,	343	641	415	658	595	794	6
y	417	641	422	658	595	794	6
a	425	641	429	658	595	794	6
la	432	641	439	658	595	794	6
vez,	442	641	458	658	595	794	6
les	460	641	471	658	595	794	6
proporciona	474	641	524	658	595	794	6
una	291	654	306	671	595	794	6
valoración	309	654	352	671	595	794	6
más	355	654	371	671	595	794	6
realista	375	654	404	671	595	794	6
sobre	408	654	430	671	595	794	6
el	433	654	440	671	595	794	6
miedo	444	654	470	671	595	794	6
sentido	473	654	503	671	595	794	6
ante	507	654	524	671	595	794	6
la	291	666	298	683	595	794	6
muerte	300	666	329	683	595	794	6
propia	332	666	359	683	595	794	6
y	361	666	366	683	595	794	6
de	368	666	378	683	595	794	6
los	381	666	392	683	595	794	6
otros,	395	666	418	683	595	794	6
medido	420	666	452	683	595	794	6
con	454	666	469	683	595	794	6
la	472	666	479	683	595	794	6
EMMCL.	481	666	525	683	595	794	6
Es	291	678	301	695	595	794	6
decir,	305	678	327	695	595	794	6
los	330	678	342	695	595	794	6
juegos	345	678	371	695	595	794	6
ayudan	375	678	404	695	595	794	6
a	408	678	412	695	595	794	6
los	415	678	427	695	595	794	6
estudiantes	430	678	477	695	595	794	6
a	480	678	485	695	595	794	6
discernir	488	678	524	695	595	794	6
que	291	690	306	707	595	794	6
tener	309	690	331	707	595	794	6
miedo	335	690	361	707	595	794	6
y	365	690	369	707	595	794	6
reconocerlo	373	690	423	707	595	794	6
no	426	690	437	707	595	794	6
implica	441	690	472	707	595	794	6
menor	476	690	503	707	595	794	6
pre-	507	690	524	707	595	794	6
paración	291	703	326	720	595	794	6
para	330	703	347	720	595	794	6
afrontar	351	703	384	720	595	794	6
los	388	703	399	720	595	794	6
cuidados	403	703	439	720	595	794	6
del	442	703	455	720	595	794	6
moribundo,	458	703	507	720	595	794	6
y	510	703	514	720	595	794	6
sí	518	703	524	720	595	794	6
establece	291	715	328	732	595	794	6
un	331	715	341	732	595	794	6
criterio	344	715	375	732	595	794	6
para	378	715	396	732	595	794	6
evaluar	399	715	428	732	595	794	6
en	431	715	441	732	595	794	6
qué	444	715	459	732	595	794	6
medida	462	715	493	732	595	794	6
se	496	715	504	732	595	794	6
per-	507	715	524	732	595	794	6
ciben	291	727	313	744	595	794	6
competentes.	316	727	371	744	595	794	6
www.ee.usp.br/reeusp	453	758	524	766	595	794	6
López	227	27	246	35	595	794	7
Alonso	248	27	271	35	595	794	7
AI,	272	27	281	35	595	794	7
Fernández	283	27	317	35	595	794	7
Martinez	318	27	347	35	595	794	7
ME,	349	27	361	35	595	794	7
Liébana	363	27	387	35	595	794	7
Presa	389	27	406	35	595	794	7
C,	408	27	415	35	595	794	7
Vázquez	417	27	444	35	595	794	7
Casares	446	27	471	35	595	794	7
AM,	473	27	486	35	595	794	7
Castro	487	27	508	35	595	794	7
González	510	27	540	35	595	794	7
MP	542	27	553	35	595	794	7
En	85	40	98	57	595	794	7
este	101	40	117	57	595	794	7
estudio,	120	40	152	57	595	794	7
los	155	40	167	57	595	794	7
hombres	170	40	206	57	595	794	7
obtuvieron	209	40	254	57	595	794	7
valores	257	40	285	57	595	794	7
más	289	40	305	57	595	794	7
altos	71	52	90	69	595	794	7
de	93	52	103	69	595	794	7
miedo	106	52	132	69	595	794	7
antes	135	52	156	69	595	794	7
y	159	52	163	69	595	794	7
después	167	52	198	69	595	794	7
de	202	52	211	69	595	794	7
haber	215	52	237	69	595	794	7
desarrollado	241	52	290	69	595	794	7
los	293	52	305	69	595	794	7
juegos.	71	63	99	80	595	794	7
Además,	100	63	135	80	595	794	7
la	137	63	143	80	595	794	7
muerte	146	63	174	80	595	794	7
propia,	176	63	204	80	595	794	7
como	206	63	228	80	595	794	7
estado,	230	63	257	80	595	794	7
y	259	63	263	80	595	794	7
el	265	63	272	80	595	794	7
proceso	274	63	305	80	595	794	7
de	71	75	80	92	595	794	7
muerte	82	75	110	92	595	794	7
de	112	75	121	92	595	794	7
los	123	75	134	92	595	794	7
otros,	136	75	158	92	595	794	7
son	159	75	173	92	595	794	7
los	175	75	186	92	595	794	7
aspectos	188	75	220	92	595	794	7
que	222	75	236	92	595	794	7
adquieren	238	75	276	92	595	794	7
valores	278	75	305	92	595	794	7
más	71	87	87	104	595	794	7
altos	89	87	108	104	595	794	7
en	110	87	120	104	595	794	7
ambos	123	87	148	104	595	794	7
periodos	151	87	185	104	595	794	7
y	188	87	192	104	595	794	7
sexos.	195	87	218	104	595	794	7
Los	333	40	348	57	595	794	7
estudiantes	350	40	394	57	595	794	7
valoran	396	40	425	57	595	794	7
como	427	40	448	57	595	794	7
muy	451	40	468	57	595	794	7
importante	470	40	514	57	595	794	7
la	516	40	522	57	595	794	7
asigna-	524	40	553	57	595	794	7
tura	319	52	335	69	595	794	7
de	337	52	347	69	595	794	7
Cuidados	349	52	387	69	595	794	7
Paliativos,	389	52	430	69	595	794	7
y	432	52	436	69	595	794	7
después	438	52	469	69	595	794	7
de	471	52	481	69	595	794	7
realizar	483	52	512	69	595	794	7
los	514	52	525	69	595	794	7
juegos	528	52	553	69	595	794	7
manifiestan	319	63	364	80	595	794	7
haber	366	63	388	80	595	794	7
disminuido	390	63	435	80	595	794	7
el	437	63	443	80	595	794	7
miedo	445	63	470	80	595	794	7
a	472	63	476	80	595	794	7
hablar	478	63	503	80	595	794	7
de	505	63	514	80	595	794	7
la	516	63	523	80	595	794	7
muerte	525	63	553	80	595	794	7
y	319	75	323	92	595	794	7
que	326	75	341	92	595	794	7
les	344	75	354	92	595	794	7
resulta	357	75	383	92	595	794	7
más	386	75	402	92	595	794	7
fácil	405	75	422	92	595	794	7
hablar	425	75	450	92	595	794	7
de	453	75	463	92	595	794	7
ella	466	75	479	92	595	794	7
con	482	75	497	92	595	794	7
los	500	75	511	92	595	794	7
familiares	514	75	553	92	595	794	7
y	319	87	323	104	595	794	7
los	326	87	337	104	595	794	7
amigos.	339	87	370	104	595	794	7
DESCRIPTORES	71	230	133	241	595	794	7
Educación	71	240	109	255	595	794	7
en	112	240	120	255	595	794	7
Enfermería;	122	240	166	255	595	794	7
Juegos	168	240	191	255	595	794	7
Experimentales;	194	240	252	255	595	794	7
Miedo;	254	240	281	255	595	794	7
Muerte;	283	240	312	255	595	794	7
Cuidados	314	240	349	255	595	794	7
Paliativos.	351	240	388	255	595	794	7
DESCRITORES	71	364	128	375	595	794	7
Educação	71	375	106	390	595	794	7
em	108	375	119	390	595	794	7
Enfermagem;	122	375	171	390	595	794	7
Jogos	173	375	193	390	595	794	7
Experimentais;	195	375	250	390	595	794	7
Medo;	252	375	276	390	595	794	7
Morte;	278	375	303	390	595	794	7
Cuidados	305	375	340	390	595	794	7
Paliativos.	342	375	379	390	595	794	7
REFERENCIAS	71	411	141	424	595	794	7
1.	71	426	78	435	595	794	7
Trevitt	85	426	106	435	595	794	7
C,	109	426	117	435	595	794	7
Brenan	120	426	144	435	595	794	7
E,	147	426	154	435	595	794	7
Stocks	156	426	178	435	595	794	7
C.	181	426	189	435	595	794	7
Evaluación	192	426	230	435	595	794	7
y	232	426	237	435	595	794	7
aprendizaje:	239	426	283	435	595	794	7
¿es	285	426	296	435	595	794	7
ya	299	426	306	435	595	794	7
el	309	426	316	435	595	794	7
momento	318	426	352	435	595	794	7
de	354	426	363	435	595	794	7
replantearse	366	426	408	435	595	794	7
las	411	426	420	435	595	794	7
actividades	423	426	462	435	595	794	7
del	465	426	476	435	595	794	7
alumnado	479	426	514	435	595	794	7
y	516	426	520	435	595	794	7
los	523	426	533	435	595	794	7
roles	536	426	553	435	595	794	7
académicos?	85	435	130	444	595	794	7
Rev	133	435	146	444	595	794	7
Investig	149	435	176	444	595	794	7
Educ	179	435	196	444	595	794	7
[Internet].	200	435	234	444	595	794	7
2012	237	435	255	444	595	794	7
[citado	259	435	283	444	595	794	7
2016	286	435	304	444	595	794	7
Nov.	308	435	324	444	595	794	7
20];30(2):25369.	327	435	387	444	595	794	7
Disponible	390	435	428	444	595	794	7
en:	432	435	442	444	595	794	7
http://revistas.um.es/rie/article/	446	435	553	444	595	794	7
view/153441	85	444	130	454	595	794	7
2.	71	459	78	468	595	794	7
López-Aguado	85	459	135	468	595	794	7
M,	138	459	147	468	595	794	7
López-Alonso	150	459	197	468	595	794	7
AI.	200	459	209	468	595	794	7
Los	212	459	223	468	595	794	7
enfoques	226	459	257	468	595	794	7
de	260	459	268	468	595	794	7
aprendizaje:	271	459	313	468	595	794	7
revisión	316	459	343	468	595	794	7
conceptual	346	459	384	468	595	794	7
y	386	459	390	468	595	794	7
de	393	459	401	468	595	794	7
investigación.	404	459	451	468	595	794	7
Rev	454	459	467	468	595	794	7
Colomb	469	459	497	468	595	794	7
Educ	500	459	516	468	595	794	7
[Internet].	519	459	553	468	595	794	7
2013	85	468	103	477	595	794	7
[citado	105	468	129	477	595	794	7
2016	131	468	149	477	595	794	7
Abr.	151	468	165	477	595	794	7
2];(64):131-53.	167	468	219	477	595	794	7
Disponible	222	468	259	477	595	794	7
en:	262	468	272	477	595	794	7
http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n64/n64a06.pdf	274	468	447	477	595	794	7
3.	71	483	78	492	595	794	7
Robledo	85	483	114	492	595	794	7
P,	117	483	123	492	595	794	7
Fidalgo	126	483	152	492	595	794	7
R,	155	483	162	492	595	794	7
Arias	165	483	183	492	595	794	7
O,	186	483	194	492	595	794	7
Álvarez	197	483	224	492	595	794	7
L.	227	483	233	492	595	794	7
Percepción	236	483	275	492	595	794	7
de	278	483	287	492	595	794	7
los	290	483	300	492	595	794	7
estudiantes	303	483	342	492	595	794	7
sobre	345	483	364	492	595	794	7
el	367	483	373	492	595	794	7
desarrollo	376	483	411	492	595	794	7
de	414	483	423	492	595	794	7
competencias	426	483	474	492	595	794	7
a	477	483	481	492	595	794	7
través	484	483	504	492	595	794	7
de	507	483	516	492	595	794	7
diferentes	519	483	553	492	595	794	7
metodologías	85	492	132	501	595	794	7
activas.	135	492	160	501	595	794	7
Rev	163	492	176	501	595	794	7
Investig	179	492	205	501	595	794	7
Educ	208	492	225	501	595	794	7
[Internet].	228	492	262	501	595	794	7
2015	265	492	283	501	595	794	7
[citado	286	492	310	501	595	794	7
2016	313	492	331	501	595	794	7
Abr.	334	492	348	501	595	794	7
01];33(2):369-83.	351	492	413	501	595	794	7
Disponible	415	492	454	501	595	794	7
en:	456	492	467	501	595	794	7
http://revistas.um.es/rie/	470	492	552	501	595	794	7
article/view/201381	85	501	154	510	595	794	7
4.	71	515	78	525	595	794	7
Chacón	85	515	112	525	595	794	7
P.	114	515	119	525	595	794	7
El	121	515	128	525	595	794	7
Juego	130	515	149	525	595	794	7
Didáctico	151	515	184	525	595	794	7
como	186	515	206	525	595	794	7
estrategia	208	515	240	525	595	794	7
de	242	515	251	525	595	794	7
enseñanza	253	515	289	525	595	794	7
y	291	515	295	525	595	794	7
aprendizaje	297	515	338	525	595	794	7
¿Cómo	340	515	364	525	595	794	7
crearlo	366	515	390	525	595	794	7
en	392	515	400	525	595	794	7
el	402	515	409	525	595	794	7
aula?	411	515	428	525	595	794	7
Nueva	430	515	453	525	595	794	7
Aula	455	515	471	525	595	794	7
Abierta	472	515	497	525	595	794	7
[Internet].	499	515	533	525	595	794	7
2008	535	515	553	525	595	794	7
[citado	85	524	109	534	595	794	7
2016	111	524	129	534	595	794	7
Abr.	131	524	145	534	595	794	7
01];16(5).	147	524	181	534	595	794	7
Disponible	183	524	221	534	595	794	7
en:	223	524	234	534	595	794	7
http://grupodidactico2001.com/PaulaChacon.pdf	236	524	404	534	595	794	7
5.	71	539	78	549	595	794	7
Oliveira	85	539	113	549	595	794	7
LM,	116	539	129	549	595	794	7
Alves	132	539	150	549	595	794	7
M.	153	539	162	549	595	794	7
The	165	539	177	549	595	794	7
professor-student	180	539	239	549	595	794	7
relationship	241	539	282	549	595	794	7
in	285	539	292	549	595	794	7
coping	295	539	318	549	595	794	7
with	321	539	336	549	595	794	7
dying.	339	539	360	549	595	794	7
Rev	363	539	376	549	595	794	7
Esc	379	539	390	549	595	794	7
Enferm	393	539	417	549	595	794	7
USP	420	539	435	549	595	794	7
[Internet].	437	539	471	549	595	794	7
2010	474	539	492	549	595	794	7
[cited	495	539	514	549	595	794	7
2015	517	539	535	549	595	794	7
Nov	538	539	553	549	595	794	7
21];44(1):106-11.	85	548	146	558	595	794	7
Available	148	548	180	558	595	794	7
from:	182	548	200	558	595	794	7
http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v44n1/en_a15v44n1.pdf	202	548	397	558	595	794	7
6.	71	563	78	573	595	794	7
Hanzeliková	85	563	129	573	595	794	7
A,	130	563	138	573	595	794	7
García	140	563	163	573	595	794	7
M,	165	563	174	573	595	794	7
Conty	176	563	197	573	595	794	7
M,	199	563	208	573	595	794	7
López	210	563	231	573	595	794	7
B,	233	563	240	573	595	794	7
Barriga	242	563	266	573	595	794	7
J,	268	563	272	573	595	794	7
Martín	274	563	297	573	595	794	7
J.	299	563	304	573	595	794	7
Reflexiones	306	563	345	573	595	794	7
de	347	563	356	573	595	794	7
los	358	563	367	573	595	794	7
alumnos	369	563	399	573	595	794	7
de	401	563	409	573	595	794	7
Enfermería	411	563	448	573	595	794	7
sobre	450	563	469	573	595	794	7
el	471	563	477	573	595	794	7
proceso	479	563	506	573	595	794	7
de	508	563	516	573	595	794	7
la	518	563	525	573	595	794	7
muerte.	527	563	553	573	595	794	7
Enferm	85	572	109	582	595	794	7
Glob.	111	572	131	582	595	794	7
2014;(33):133-44.	133	572	196	582	595	794	7
7.	71	587	78	596	595	794	7
Tomás-Sábado	85	587	135	596	595	794	7
J,	137	587	142	596	595	794	7
Aradilla-Herrero	144	587	200	596	595	794	7
A.	202	587	210	596	595	794	7
Educación	213	587	249	596	595	794	7
sobre	251	587	270	596	595	794	7
la	272	587	278	596	595	794	7
muerte	281	587	305	596	595	794	7
en	307	587	316	596	595	794	7
estudiantes	318	587	356	596	595	794	7
de	359	587	367	596	595	794	7
enfermería:	370	587	409	596	595	794	7
eficacia	411	587	438	596	595	794	7
de	440	587	449	596	595	794	7
la	451	587	458	596	595	794	7
metodología	460	587	503	596	595	794	7
experimental.	506	587	553	596	595	794	7
Enferm	85	596	109	605	595	794	7
Cient.	111	596	132	605	595	794	7
2001;(234-235):65-72.	134	596	213	605	595	794	7
8.	71	611	78	620	595	794	7
Aradilla-Herrero	85	611	141	620	595	794	7
A,	144	611	151	620	595	794	7
Tomás-Sábado	153	611	203	620	595	794	7
J.	206	611	210	620	595	794	7
Efectos	213	611	237	620	595	794	7
de	240	611	248	620	595	794	7
un	251	611	260	620	595	794	7
programa	262	611	295	620	595	794	7
de	298	611	306	620	595	794	7
educación	309	611	345	620	595	794	7
emocional	348	611	384	620	595	794	7
sobre	387	611	406	620	595	794	7
la	408	611	414	620	595	794	7
ansiedad	417	611	448	620	595	794	7
ante	450	611	465	620	595	794	7
la	468	611	474	620	595	794	7
muerte	477	611	501	620	595	794	7
en	503	611	512	620	595	794	7
estudiantes	514	611	553	620	595	794	7
de	85	620	93	629	595	794	7
enfermería.	96	620	135	629	595	794	7
Enferm	137	620	161	629	595	794	7
Clín	163	620	177	629	595	794	7
[Internet].	179	620	213	629	595	794	7
2006	215	620	232	629	595	794	7
[citado	235	620	259	629	595	794	7
2015	261	620	278	629	595	794	7
Nov.	280	620	296	629	595	794	7
21];16(6):321-6.	298	620	355	629	595	794	7
Disponible	357	620	395	629	595	794	7
en:	397	620	407	629	595	794	7
http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/	409	620	553	629	595	794	7
S1130862106712396	85	629	160	638	595	794	7
9.	71	643	78	653	595	794	7
Maza	85	643	104	653	595	794	7
M,	106	643	116	653	595	794	7
Zavala	118	643	141	653	595	794	7
M,	143	643	152	653	595	794	7
Merino	154	643	179	653	595	794	7
JM.	181	643	193	653	595	794	7
Actitud	195	643	220	653	595	794	7
del	222	643	233	653	595	794	7
profesional	235	643	273	653	595	794	7
de	275	643	284	653	595	794	7
enfermería	286	643	323	653	595	794	7
ante	325	643	340	653	595	794	7
la	342	643	348	653	595	794	7
muerte	351	643	375	653	595	794	7
de	377	643	385	653	595	794	7
pacientes.	387	643	422	653	595	794	7
Cienc	424	643	444	653	595	794	7
Enferm	447	643	471	653	595	794	7
[Internet].	473	643	507	653	595	794	7
2008	509	643	527	653	595	794	7
[citado	529	643	553	653	595	794	7
2015	85	653	103	662	595	794	7
Nov.	105	653	121	662	595	794	7
21];15(1):39-48.	123	653	180	662	595	794	7
Disponible	182	653	220	662	595	794	7
en:	222	653	233	662	595	794	7
http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v15n1/art06.pdf	235	653	394	662	595	794	7
10.	71	667	82	677	595	794	7
Orozco-González	85	667	147	677	595	794	7
MÁ,	149	667	164	677	595	794	7
Tello-Sánchez	165	667	213	677	595	794	7
GO,	215	667	230	677	595	794	7
Sierra-Aguillón	232	667	283	677	595	794	7
R,	285	667	292	677	595	794	7
Gallegos-Torres	294	667	347	677	595	794	7
RM,	349	667	364	677	595	794	7
Xeque-Morales	365	667	417	677	595	794	7
AS,	419	667	430	677	595	794	7
Reyes-Rocha	432	667	476	677	595	794	7
BL,	478	667	489	677	595	794	7
et	491	667	498	677	595	794	7
al.	499	667	508	677	595	794	7
Experiencias	510	667	553	677	595	794	7
y	85	676	89	686	595	794	7
conocimientos	91	676	142	686	595	794	7
de	145	676	153	686	595	794	7
los	155	676	165	686	595	794	7
estudiantes	168	676	206	686	595	794	7
de	208	676	217	686	595	794	7
enfermería	219	676	256	686	595	794	7
ante	259	676	273	686	595	794	7
la	276	676	282	686	595	794	7
muerte	284	676	308	686	595	794	7
del	311	676	321	686	595	794	7
paciente	324	676	353	686	595	794	7
hospitalizado.	356	676	404	686	595	794	7
Enferm	406	676	430	686	595	794	7
Univ	433	676	450	686	595	794	7
[Internet].	452	676	486	686	595	794	7
2013	488	676	506	686	595	794	7
[citado	509	676	533	686	595	794	7
2015	535	676	553	686	595	794	7
Nov.	85	685	101	695	595	794	7
22];10(1):8-13.	103	685	155	695	595	794	7
Disponible	158	685	195	695	595	794	7
en:	198	685	208	695	595	794	7
http://www.revistas.unam.mx/index.php/reu/article/view/42093	211	685	428	695	595	794	7
11.	71	700	82	710	595	794	7
Delgado	85	700	114	710	595	794	7
F,	117	700	122	710	595	794	7
Campo	124	700	149	710	595	794	7
P.	151	700	157	710	595	794	7
Sacándole	159	700	195	710	595	794	7
jugo	197	700	212	710	595	794	7
al	214	700	221	710	595	794	7
juego.	223	700	244	710	595	794	7
Barcelona:	246	700	283	710	595	794	7
Oasis;	285	700	307	710	595	794	7
1993.	309	700	329	710	595	794	7
12.	71	715	82	724	595	794	7
Delgado	85	715	114	724	595	794	7
F.	117	715	122	724	595	794	7
El	124	715	130	724	595	794	7
juego	133	715	152	724	595	794	7
consciente.	154	715	193	724	595	794	7
Barcelona	195	715	230	724	595	794	7
Integral;	232	715	260	724	595	794	7
1986.	262	715	282	724	595	794	7
13.	71	730	82	739	595	794	7
Carman	85	730	112	739	595	794	7
MJ.	114	730	126	739	595	794	7
Bundling	128	730	159	739	595	794	7
the	162	730	172	739	595	794	7
death	174	730	194	739	595	794	7
and	196	730	209	739	595	794	7
dying	211	730	230	739	595	794	7
learning	232	730	260	739	595	794	7
experience	262	730	300	739	595	794	7
for	302	730	312	739	595	794	7
prelicensure	314	730	356	739	595	794	7
nursing	358	730	384	739	595	794	7
students.	386	730	416	739	595	794	7
Nurse	418	730	439	739	595	794	7
Educ.	441	730	460	739	595	794	7
2014;39(3):135-7.	462	730	525	739	595	794	7
www.ee.usp.br/reeusp	71	758	142	766	595	794	7
Rev	393	758	405	766	595	794	7
Esc	407	758	417	766	595	794	7
Enferm	418	758	441	766	595	794	7
USP	443	758	456	766	595	794	7
·	458	758	460	766	595	794	7
2018;52:e03310	462	758	507	766	595	794	7
7	544	748	553	770	595	794	7
Los	43	27	53	35	595	794	8
juegos	55	27	76	35	595	794	8
experimentales	78	27	127	35	595	794	8
de	129	27	137	35	595	794	8
aula:	139	27	154	35	595	794	8
una	156	27	168	35	595	794	8
herramienta	170	27	209	35	595	794	8
didáctica	211	27	239	35	595	794	8
en	241	27	249	35	595	794	8
cuidados	251	27	280	35	595	794	8
paliativos	282	27	312	35	595	794	8
14.	43	41	54	51	595	794	8
Araujo	57	41	80	51	595	794	8
ML,	82	41	95	51	595	794	8
Machado	98	41	130	51	595	794	8
F.	132	41	138	51	595	794	8
Taking	140	41	162	51	595	794	8
care	164	41	179	51	595	794	8
of	181	41	188	51	595	794	8
terminal	190	41	219	51	595	794	8
patients:	221	41	250	51	595	794	8
nursing	252	41	278	51	595	794	8
students'	280	41	310	51	595	794	8
perspective.	313	41	354	51	595	794	8
Rev	356	41	369	51	595	794	8
Esc	371	41	383	51	595	794	8
Enferm	385	41	409	51	595	794	8
USP	411	41	426	51	595	794	8
[Internet].	428	41	462	51	595	794	8
2009	465	41	482	51	595	794	8
[cited	485	41	504	51	595	794	8
2015	507	41	524	51	595	794	8
Nov	57	50	71	60	595	794	8
22];43(2):287-94.	73	50	134	60	595	794	8
Available	136	50	168	60	595	794	8
from:	170	50	189	60	595	794	8
http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v43n2/en_a05v43n2.pdf	191	50	385	60	595	794	8
15.	43	65	53	74	595	794	8
Tomás-Sábado	57	65	106	74	595	794	8
J,	107	65	112	74	595	794	8
Limonero	114	65	146	74	595	794	8
JT,	148	65	156	74	595	794	8
Abdel-Khalek	157	65	203	74	595	794	8
AM.	204	65	219	74	595	794	8
Spanish	221	65	247	74	595	794	8
adaptation	249	65	284	74	595	794	8
of	286	65	293	74	595	794	8
the	295	65	305	74	595	794	8
Collett-Lester	307	65	351	74	595	794	8
fear	353	65	366	74	595	794	8
of	367	65	374	74	595	794	8
death	376	65	395	74	595	794	8
scale.	396	65	416	74	595	794	8
Death	417	65	438	74	595	794	8
Stud.	440	65	457	74	595	794	8
2007;31(3):249-60.	459	65	524	74	595	794	8
16.	43	79	54	89	595	794	8
Lester	57	79	77	89	595	794	8
D,	79	79	87	89	595	794	8
Abdel-Khalek	89	79	136	89	595	794	8
A.	138	79	145	89	595	794	8
The	147	79	159	89	595	794	8
Collett-Lester	161	79	207	89	595	794	8
fear	209	79	222	89	595	794	8
of	224	79	231	89	595	794	8
death	233	79	252	89	595	794	8
scale:	254	79	274	89	595	794	8
a	276	79	280	89	595	794	8
correction.	282	79	320	89	595	794	8
Death	322	79	343	89	595	794	8
Stud.	345	79	362	89	595	794	8
2003;27(1):81-5.	365	79	423	89	595	794	8
17.	43	94	54	104	595	794	8
Buceta-Toro	57	94	98	104	595	794	8
MI,	101	94	112	104	595	794	8
Muñoz-Jiménez	115	94	170	104	595	794	8
D,	172	94	180	104	595	794	8
Pérez-Salido	183	94	226	104	595	794	8
E,	229	94	235	104	595	794	8
Díaz-Pérez	238	94	276	104	595	794	8
C,	279	94	286	104	595	794	8
Chamorro-Rebollo	289	94	353	104	595	794	8
E,	356	94	362	104	595	794	8
Giménez-Fernández	364	94	434	104	595	794	8
M.	437	94	446	104	595	794	8
Miedo	449	94	471	104	595	794	8
a	474	94	478	104	595	794	8
la	480	94	487	104	595	794	8
muerte	489	94	513	104	595	794	8
en	516	94	524	104	595	794	8
una	57	103	70	113	595	794	8
muestra	72	103	99	113	595	794	8
de	102	103	110	113	595	794	8
estudiantes	113	103	151	113	595	794	8
de	154	103	163	113	595	794	8
enfermería.	165	103	204	113	595	794	8
Etica	207	103	224	113	595	794	8
Cuidados.	226	103	261	113	595	794	8
2014	264	103	281	113	595	794	8
[citado	284	103	308	113	595	794	8
2015	311	103	329	113	595	794	8
Nov.	331	103	347	113	595	794	8
21];7(14).	350	103	384	113	595	794	8
Disponible	387	103	424	113	595	794	8
en:	427	103	438	113	595	794	8
http://www.index-f.com/	440	103	524	113	595	794	8
eticuidado/n14/et9886r.php	57	112	153	122	595	794	8
18.	43	127	54	136	595	794	8
Edo-Gual	57	127	89	136	595	794	8
M,	92	127	101	136	595	794	8
Tomás-Sábado	103	127	153	136	595	794	8
J,	155	127	160	136	595	794	8
Aradilla-Herrero	162	127	218	136	595	794	8
A.	220	127	228	136	595	794	8
Miedo	230	127	253	136	595	794	8
a	255	127	259	136	595	794	8
la	261	127	268	136	595	794	8
muerte	270	127	294	136	595	794	8
en	297	127	305	136	595	794	8
estudiantes	308	127	346	136	595	794	8
de	348	127	357	136	595	794	8
enfermería.	359	127	398	136	595	794	8
Enferm	401	127	425	136	595	794	8
Clín	427	127	441	136	595	794	8
[Internet].	444	127	478	136	595	794	8
2011	480	127	498	136	595	794	8
[citado	500	127	524	136	595	794	8
2015	57	136	74	145	595	794	8
Nov.	77	136	93	145	595	794	8
20];21(3):129-35.	95	136	156	145	595	794	8
Disponible	158	136	196	145	595	794	8
en:	198	136	209	145	595	794	8
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1130862111000556	211	136	454	145	595	794	8
19.	43	150	54	160	595	794	8
Espinoza	57	150	87	160	595	794	8
VM,	89	150	103	160	595	794	8
Sanhueza	105	150	139	160	595	794	8
AO.	140	150	154	160	595	794	8
Miedo	156	150	178	160	595	794	8
a	180	150	184	160	595	794	8
la	186	150	193	160	595	794	8
muerte	195	150	219	160	595	794	8
y	221	150	225	160	595	794	8
su	227	150	234	160	595	794	8
relación	236	150	264	160	595	794	8
con	266	150	279	160	595	794	8
la	281	150	287	160	595	794	8
inteligencia	289	150	329	160	595	794	8
emocional	331	150	368	160	595	794	8
de	370	150	378	160	595	794	8
estudiantes	380	150	419	160	595	794	8
de	421	150	429	160	595	794	8
enfermería	431	150	468	160	595	794	8
de	470	150	478	160	595	794	8
Concepción.	480	150	524	160	595	794	8
Acta	57	159	72	169	595	794	8
Paul	74	159	89	169	595	794	8
Enferm	91	159	115	169	595	794	8
[Internet].	117	159	151	169	595	794	8
2012	153	159	171	169	595	794	8
[citado	173	159	197	169	595	794	8
2015	200	159	217	169	595	794	8
Nov.	220	159	236	169	595	794	8
20];25(4):607-13.	238	159	299	169	595	794	8
Disponible	301	159	339	169	595	794	8
en:	341	159	352	169	595	794	8
http://www.scielo.br/pdf/ape/v25n4/20.pdf	354	159	500	169	595	794	8
20.	43	174	54	184	595	794	8
Mondragón-Sánchez	57	174	128	184	595	794	8
EJ,	130	174	139	184	595	794	8
Cordero	141	174	169	184	595	794	8
EAT,	171	174	185	184	595	794	8
Espinoza	187	174	218	184	595	794	8
M	220	174	227	184	595	794	8
de	229	174	238	184	595	794	8
LM,	240	174	253	184	595	794	8
Landeros-Olvera	255	174	312	184	595	794	8
EA.	314	174	326	184	595	794	8
A	327	174	333	184	595	794	8
comparison	335	174	375	184	595	794	8
of	377	174	384	184	595	794	8
the	386	174	397	184	595	794	8
level	399	174	415	184	595	794	8
of	417	174	424	184	595	794	8
fear	426	174	439	184	595	794	8
of	441	174	448	184	595	794	8
death	450	174	469	184	595	794	8
among	471	174	494	184	595	794	8
students	496	174	524	184	595	794	8
and	57	183	70	193	595	794	8
nursing	71	183	97	193	595	794	8
professionals	99	183	143	193	595	794	8
in	145	183	152	193	595	794	8
Mexico.	154	183	182	193	595	794	8
Rev	183	183	196	193	595	794	8
Lat	198	183	208	193	595	794	8
Am	210	183	222	193	595	794	8
Enfermagem	224	183	267	193	595	794	8
[Internet].	268	183	302	193	595	794	8
2015	304	183	322	193	595	794	8
Apr	323	183	336	193	595	794	8
[cited	338	183	357	193	595	794	8
2016	359	183	377	193	595	794	8
Feb	379	183	391	193	595	794	8
20];23(2):323-8.	393	183	449	193	595	794	8
Available	451	183	483	193	595	794	8
from:	484	183	503	193	595	794	8
http://	505	183	525	193	595	794	8
www.scielo.br/pdf/rlae/v23n2/0104-1169-rlae-23-02-00323.pdf	57	192	276	202	595	794	8
21.	43	207	54	216	595	794	8
Schmidt-RioValle	57	207	116	216	595	794	8
J,	118	207	123	216	595	794	8
Montoya-Juarez	125	207	179	216	595	794	8
R,	181	207	189	216	595	794	8
Campos-Calderon	191	207	253	216	595	794	8
CP,	255	207	266	216	595	794	8
Garcia-Caro	268	207	310	216	595	794	8
MP,	313	207	325	216	595	794	8
Prados-Peña	328	207	370	216	595	794	8
D,	372	207	380	216	595	794	8
Cruz-Quintana	382	207	434	216	595	794	8
F.	436	207	441	216	595	794	8
Efectos	444	207	468	216	595	794	8
de	470	207	478	216	595	794	8
un	481	207	489	216	595	794	8
programa	492	207	524	216	595	794	8
de	57	216	65	225	595	794	8
formacion	67	216	102	225	595	794	8
en	105	216	113	225	595	794	8
cuidados	115	216	147	225	595	794	8
paliativos	149	216	181	225	595	794	8
sobre	184	216	202	225	595	794	8
el	204	216	211	225	595	794	8
afrontamiento	213	216	261	225	595	794	8
de	263	216	272	225	595	794	8
la	274	216	280	225	595	794	8
muerte.	282	216	309	225	595	794	8
Med	311	216	326	225	595	794	8
Paliativa.	329	216	359	225	595	794	8
2012;19(3):113-20.	361	216	428	225	595	794	8
22.	43	230	54	240	595	794	8
Espinoza-Venegas	57	230	118	240	595	794	8
M,	121	230	130	240	595	794	8
Sanhueza-Alvarado	132	230	199	240	595	794	8
O,	201	230	210	240	595	794	8
Barriga	212	230	237	240	595	794	8
O.	239	230	248	240	595	794	8
Validation	249	230	284	240	595	794	8
of	286	230	293	240	595	794	8
Collett-Lestet's	295	230	345	240	595	794	8
Fear	347	230	361	240	595	794	8
of	364	230	370	240	595	794	8
Death	372	230	393	240	595	794	8
Scale	396	230	414	240	595	794	8
in	416	230	423	240	595	794	8
a	425	230	429	240	595	794	8
sample	431	230	456	240	595	794	8
of	458	230	464	240	595	794	8
nursing	467	230	492	240	595	794	8
students.	494	230	524	240	595	794	8
Rev	57	239	70	249	595	794	8
Lat	72	239	82	249	595	794	8
Am	84	239	96	249	595	794	8
Enfermagem	98	239	141	249	595	794	8
[Internet].	143	239	177	249	595	794	8
2011	179	239	197	249	595	794	8
[cited	199	239	219	249	595	794	8
2015	221	239	239	249	595	794	8
Apr	241	239	253	249	595	794	8
20];19(5):1171-80.	255	239	321	249	595	794	8
Available	323	239	354	249	595	794	8
from:	357	239	375	249	595	794	8
http://www.scielo.br/pdf/rlae/v19n5/15.pdf	377	239	524	249	595	794	8
23.	43	254	54	264	595	794	8
Goncalves	57	254	94	264	595	794	8
LHT,	98	254	114	264	595	794	8
Polaro	117	254	140	264	595	794	8
SHI,	144	254	158	264	595	794	8
Feitosa	162	254	186	264	595	794	8
E	190	254	194	264	595	794	8
da	198	254	206	264	595	794	8
S,	210	254	216	264	595	794	8
Rodrigues	220	254	255	264	595	794	8
ARS,	258	254	275	264	595	794	8
Monteiro	279	254	311	264	595	794	8
HK.	315	254	328	264	595	794	8
Teach	331	254	352	264	595	794	8
nursing	355	254	381	264	595	794	8
care	385	254	400	264	595	794	8
about	404	254	424	264	595	794	8
people	427	254	451	264	595	794	8
in	455	254	462	264	595	794	8
the	465	254	476	264	595	794	8
end	480	254	493	264	595	794	8
of	497	254	503	264	595	794	8
life	507	254	518	264	595	794	8
-	522	254	524	264	595	794	8
experience	57	263	94	273	595	794	8
report.	97	263	119	273	595	794	8
J	122	263	124	273	595	794	8
Nurs	126	263	143	273	595	794	8
UFPE	147	263	166	273	595	794	8
On	168	263	179	273	595	794	8
line	181	263	194	273	595	794	8
[Internet].	196	263	230	273	595	794	8
2013	232	263	250	273	595	794	8
[cited	252	263	272	273	595	794	8
2015	274	263	292	273	595	794	8
Nov	294	263	309	273	595	794	8
20];7(10):6047-53.	311	263	377	273	595	794	8
Available	378	263	410	273	595	794	8
from:	413	263	431	273	595	794	8
http://www.revista.ufpe.br/	433	263	524	273	595	794	8
revistaenfermagem/index.php/revista/article/view/4104/pdf_3681	57	272	280	282	595	794	8
24.	43	287	54	296	595	794	8
Aguilar	57	287	82	296	595	794	8
Pérez	85	287	104	296	595	794	8
GM,	107	287	123	296	595	794	8
Del	126	287	138	296	595	794	8
Carmen	141	287	169	296	595	794	8
Dorantes	172	287	203	296	595	794	8
P,	206	287	212	296	595	794	8
Ortega	214	287	238	296	595	794	8
Pérez	241	287	261	296	595	794	8
JR.	263	287	273	296	595	794	8
Muerte	276	287	301	296	595	794	8
y	303	287	308	296	595	794	8
subjetividad	310	287	353	296	595	794	8
:	356	287	358	296	595	794	8
reflexiones	361	287	399	296	595	794	8
a	401	287	405	296	595	794	8
propósito	408	287	441	296	595	794	8
de	444	287	453	296	595	794	8
la	456	287	462	296	595	794	8
formación	465	287	500	296	595	794	8
de	503	287	512	296	595	794	8
los	515	287	525	296	595	794	8
profesionales	57	296	102	305	595	794	8
en	104	296	112	305	595	794	8
salud.	114	296	135	305	595	794	8
Rev	137	296	150	305	595	794	8
CESS	152	296	169	305	595	794	8
Psicol	171	296	191	305	595	794	8
[Internet].	193	296	227	305	595	794	8
2010	229	296	247	305	595	794	8
[citado	249	296	273	305	595	794	8
2016	275	296	292	305	595	794	8
Abr.	294	296	308	305	595	794	8
23];3(1):83-98.	310	296	362	305	595	794	8
Disponible	364	296	402	305	595	794	8
en:	404	296	414	305	595	794	8
http://revistas.ces.edu.co/index.	416	296	524	305	595	794	8
php/psicologia/article/view/1102	57	305	170	314	595	794	8
25.	43	319	54	329	595	794	8
Colell	57	319	77	329	595	794	8
Brunet	79	319	101	329	595	794	8
R.	103	319	110	329	595	794	8
Relación	112	319	142	329	595	794	8
entre	144	319	161	329	595	794	8
la	163	319	169	329	595	794	8
inteligencia	171	319	210	329	595	794	8
emocional	212	319	248	329	595	794	8
y	250	319	254	329	595	794	8
la	256	319	262	329	595	794	8
motivación	264	319	302	329	595	794	8
para	304	319	318	329	595	794	8
trabajar	320	319	346	329	595	794	8
en	348	319	356	329	595	794	8
Cuidados	358	319	390	329	595	794	8
Paliativos	392	319	424	329	595	794	8
en	426	319	434	329	595	794	8
estudiantes	436	319	474	329	595	794	8
de	475	319	484	329	595	794	8
enfermería.	486	319	524	329	595	794	8
Med	57	328	72	338	595	794	8
Paliativa.	74	328	105	338	595	794	8
2006;13(4):186-91.	107	328	174	338	595	794	8
26.	43	343	54	353	595	794	8
Grau-Abalo	57	343	97	353	595	794	8
J,	99	343	103	353	595	794	8
Llantá-Abreu	105	343	149	353	595	794	8
M	151	343	158	353	595	794	8
del	160	343	171	353	595	794	8
C,	172	343	180	353	595	794	8
Massip-Pérez	182	343	227	353	595	794	8
C,	229	343	237	353	595	794	8
Chacón-Roger	238	343	288	353	595	794	8
M,	289	343	299	353	595	794	8
Reyes-Méndez	301	343	351	353	595	794	8
MC,	353	343	367	353	595	794	8
Infante-Pedreiea	369	343	424	353	595	794	8
O,	426	343	435	353	595	794	8
et	437	343	443	353	595	794	8
al.	445	343	453	353	595	794	8
Ansiedad	455	343	487	353	595	794	8
y	488	343	492	353	595	794	8
actitudes	494	343	525	353	595	794	8
ante	57	352	71	362	595	794	8
la	74	352	80	362	595	794	8
muerte:	83	352	110	362	595	794	8
revisión	112	352	140	362	595	794	8
y	142	352	146	362	595	794	8
caracterización	149	352	202	362	595	794	8
en	205	352	213	362	595	794	8
un	216	352	225	362	595	794	8
grupo	228	352	248	362	595	794	8
heterogéneo	251	352	294	362	595	794	8
de	296	352	305	362	595	794	8
profesionales	308	352	353	362	595	794	8
que	356	352	369	362	595	794	8
se	372	352	379	362	595	794	8
capacita	382	352	410	362	595	794	8
en	413	352	422	362	595	794	8
cuidados	425	352	456	362	595	794	8
paleativos.	459	352	495	362	595	794	8
Pensam	498	352	524	362	595	794	8
Psicol.	57	361	79	371	595	794	8
2010;4(10):27-58.	82	361	144	371	595	794	8
27.	43	376	54	385	595	794	8
Colell	57	376	77	385	595	794	8
R,	79	376	87	385	595	794	8
Limonero	89	376	122	385	595	794	8
JT,	124	376	132	385	595	794	8
Otero	134	376	154	385	595	794	8
MD.	157	376	172	385	595	794	8
Actitudes	174	376	206	385	595	794	8
y	208	376	212	385	595	794	8
emociones	215	376	252	385	595	794	8
en	254	376	263	385	595	794	8
estudiantes	265	376	303	385	595	794	8
de	306	376	314	385	595	794	8
enfermería	316	376	353	385	595	794	8
ante	356	376	370	385	595	794	8
la	372	376	379	385	595	794	8
muerte	381	376	405	385	595	794	8
y	407	376	411	385	595	794	8
la	414	376	420	385	595	794	8
enfermedad	422	376	463	385	595	794	8
terminal.	465	376	496	385	595	794	8
Investig	498	376	524	385	595	794	8
Salud	57	385	76	394	595	794	8
[Internet].	78	385	112	394	595	794	8
2003	114	385	132	394	595	794	8
[citado	134	385	158	394	595	794	8
2016	160	385	178	394	595	794	8
Nov.	180	385	196	394	595	794	8
21];5(2).	199	385	228	394	595	794	8
Disponible	230	385	268	394	595	794	8
en:	270	385	281	394	595	794	8
http://www.redalyc.org/html/142/14250205/	283	385	435	394	595	794	8
28.	43	399	54	409	595	794	8
Linares	57	399	81	409	595	794	8
M.	83	399	92	409	595	794	8
Miedo,	94	399	119	409	595	794	8
Ansiedad	120	399	152	409	595	794	8
y	154	399	158	409	595	794	8
afrontamiento	160	399	208	409	595	794	8
ante	210	399	225	409	595	794	8
la	227	399	233	409	595	794	8
muerte	235	399	259	409	595	794	8
en	261	399	269	409	595	794	8
estudiantes	271	399	309	409	595	794	8
de	311	399	320	409	595	794	8
enfermería:	322	399	361	409	595	794	8
efectos	363	399	387	409	595	794	8
de	389	399	397	409	595	794	8
un	399	399	408	409	595	794	8
programa	410	399	443	409	595	794	8
de	444	399	453	409	595	794	8
formación.	455	399	492	409	595	794	8
Big	494	399	505	409	595	794	8
Bang	507	399	524	409	595	794	8
Faustiniano	57	408	96	418	595	794	8
Rev	98	408	111	418	595	794	8
Investig	113	408	139	418	595	794	8
Cient.	141	408	162	418	595	794	8
2015;4(2):31-4.	164	408	218	418	595	794	8
29.	43	423	54	433	595	794	8
de	57	423	65	433	595	794	8
la	67	423	74	433	595	794	8
Herrán	76	423	100	433	595	794	8
A,	102	423	109	433	595	794	8
Cortina	112	423	137	433	595	794	8
M.	139	423	148	433	595	794	8
El	151	423	157	433	595	794	8
“acompañamiento	159	423	223	433	595	794	8
educativo”	225	423	262	433	595	794	8
desde	264	423	284	433	595	794	8
la	286	423	293	433	595	794	8
tutoría	295	423	317	433	595	794	8
en	319	423	328	433	595	794	8
situaciones	330	423	368	433	595	794	8
de	370	423	379	433	595	794	8
duelo.	381	423	403	433	595	794	8
Tend	405	423	421	433	595	794	8
Pedag.	423	423	446	433	595	794	8
2008;(13):157-73.	448	423	511	433	595	794	8
Apoyo	246	459	274	471	595	794	8
financiero	277	459	321	471	595	794	8
Apoyo	149	472	176	483	595	794	8
financiero:	178	472	223	483	595	794	8
Proyecto	225	472	261	483	595	794	8
de	263	472	274	483	595	794	8
Ayuda	276	472	302	483	595	794	8
a	304	472	309	483	595	794	8
los	311	472	323	483	595	794	8
Grupos	325	472	356	483	595	794	8
de	358	472	369	483	595	794	8
Innovación	371	472	418	483	595	794	8
Docente	174	484	210	495	595	794	8
(PAGID,	212	484	244	495	595	794	8
2015),	247	484	270	495	595	794	8
Universidad	272	484	322	495	595	794	8
de	324	484	335	495	595	794	8
León,	337	484	360	495	595	794	8
España.	362	484	393	495	595	794	8
Este	123	725	137	735	595	794	8
es	139	725	146	735	595	794	8
un	148	725	157	735	595	794	8
artículo	159	725	186	735	595	794	8
de	188	725	196	735	595	794	8
acceso	199	725	222	735	595	794	8
abierto,	224	725	251	735	595	794	8
distribuído	253	725	290	735	595	794	8
bajo	292	725	307	735	595	794	8
los	309	725	319	735	595	794	8
términos	321	725	351	735	595	794	8
de	353	725	362	735	595	794	8
la	364	725	370	735	595	794	8
Licencia	372	725	401	735	595	794	8
Creative	404	725	432	735	595	794	8
Commons.	434	725	471	735	595	794	8
8	43	748	52	770	595	794	8
Rev	88	758	100	766	595	794	8
Esc	101	758	111	766	595	794	8
Enferm	113	758	136	766	595	794	8
USP	138	758	151	766	595	794	8
·	153	758	155	766	595	794	8
2018;52:e03310	156	758	202	766	595	794	8
www.ee.usp.br/reeusp	453	758	524	766	595	794	8
