https://doi.org/10.22235/pe.v12i2.1839	385	23	539	32	612	792	1
LA	151	60	170	73	612	792	1
INVESTIGACIÓN	173	60	284	73	612	792	1
BASADA	288	60	348	73	612	792	1
EN	351	60	371	73	612	792	1
LAS	375	60	403	73	612	792	1
ARTES:	407	60	459	73	612	792	1
ANÁLISIS	176	77	241	90	612	792	1
DE	245	77	264	90	612	792	1
SU	268	77	288	90	612	792	1
USO	292	77	322	90	612	792	1
Y	326	77	335	90	612	792	1
EXPERIENCIA	339	77	434	90	612	792	1
DOCENTE	137	94	205	107	612	792	1
EN	209	94	229	107	612	792	1
EL	233	94	251	107	612	792	1
COLEGIO	254	94	319	107	612	792	1
HISPANOAMERICANO	323	94	473	107	612	792	1
Arts-Based	178	119	242	131	612	792	1
Research:	245	119	303	131	612	792	1
An	307	119	323	131	612	792	1
Analysis	326	119	376	131	612	792	1
of	379	119	390	131	612	792	1
its	393	119	407	131	612	792	1
use	411	119	431	131	612	792	1
and	235	133	256	144	612	792	1
teaching	260	133	309	144	612	792	1
experience	312	133	375	144	612	792	1
at	214	147	225	158	612	792	1
The	228	147	250	158	612	792	1
Hispanoamerican	253	147	353	158	612	792	1
School	356	147	396	158	612	792	1
JOSÉ	71	180	100	190	612	792	1
MELA	103	180	133	190	612	792	1
CONTRERAS*	136	180	209	190	612	792	1
1	209	179	213	185	612	792	1
https://orcid.org/0000-0003-1192-4519	71	198	225	206	612	792	1
Recibido:	433	196	475	205	612	792	1
04-10-2018	478	196	529	205	612	792	1
Revisado:	431	213	475	222	612	792	1
05-12-2018	478	213	529	222	612	792	1
*	71	231	75	240	612	792	1
Universidad	78	231	130	240	612	792	1
de	133	231	144	240	612	792	1
O'Higgins,	147	231	193	240	612	792	1
Chile.	196	231	221	240	612	792	1
jose.mela@uoh.cl	224	231	304	240	612	792	1
Aceptado:	430	230	475	239	612	792	1
03-06-2019	478	230	529	239	612	792	1
Uni	514	247	529	256	612	792	1
Palabras	71	402	115	412	612	792	1
clave:	118	402	147	412	612	792	1
investigación	150	402	211	412	612	792	1
basada	214	402	248	412	612	792	1
en	251	402	263	412	612	792	1
las	266	402	279	412	612	792	1
artes;	282	402	309	412	612	792	1
a/rt/ografía;	311	402	365	412	612	792	1
educación	368	402	416	412	612	792	1
artística;	419	402	459	412	612	792	1
docencia.	461	402	506	412	612	792	1
Keywords:	71	527	127	538	612	792	1
Arts-based	130	527	184	538	612	792	1
Research;	187	527	237	538	612	792	1
a/rt/ography;	240	527	301	538	612	792	1
artistic	304	527	336	538	612	792	1
education;	339	527	390	538	612	792	1
teaching.	393	527	438	538	612	792	1
1	71	699	74	705	612	792	1
Profesor	77	700	111	709	612	792	1
de	115	700	125	709	612	792	1
Artes	129	700	150	709	612	792	1
Plásticas	154	700	190	709	612	792	1
de	193	700	204	709	612	792	1
la	207	700	214	709	612	792	1
Universidad	218	700	266	709	612	792	1
de	270	700	280	709	612	792	1
Chile.	284	700	307	709	612	792	1
Máster	310	700	338	709	612	792	1
en	342	700	352	709	612	792	1
Educación	356	700	398	709	612	792	1
Interdisciplinar	402	700	460	709	612	792	1
de	463	700	473	709	612	792	1
las	477	700	489	709	612	792	1
Artes	493	700	514	709	612	792	1
de	517	700	528	709	612	792	1
la	531	700	538	709	612	792	1
Universidad	71	711	119	719	612	792	1
de	122	711	132	719	612	792	1
Barcelona.	136	711	179	719	612	792	1
Doctor	182	711	209	719	612	792	1
en	212	711	222	719	612	792	1
Artes	226	711	247	719	612	792	1
y	251	711	255	719	612	792	1
Educación	259	711	301	719	612	792	1
de	304	711	314	719	612	792	1
la	318	711	325	719	612	792	1
Universidad	329	711	376	719	612	792	1
de	380	711	390	719	612	792	1
Barcelona.	393	711	436	719	612	792	1
Líneas	440	711	467	719	612	792	1
de	470	711	480	719	612	792	1
investigación:	484	711	539	719	612	792	1
educación	71	721	112	729	612	792	1
artística,	115	721	148	729	612	792	1
arte	151	721	166	729	612	792	1
e	169	721	174	729	612	792	1
interculturalidad,	176	721	242	729	612	792	1
arte	245	721	261	729	612	792	1
e	263	721	268	729	612	792	1
identidad.	270	721	309	729	612	792	1
Mela	71	21	87	30	612	792	2
Contreras	90	21	124	30	612	792	2
La	173	21	181	30	612	792	2
investigación	184	21	229	30	612	792	2
basada	232	21	257	30	612	792	2
en	259	21	268	30	612	792	2
las	270	21	280	30	612	792	2
artes:	283	21	304	30	612	792	2
un	306	21	315	30	612	792	2
análisis	317	21	343	30	612	792	2
de	346	21	354	30	612	792	2
su	357	21	365	30	612	792	2
uso	367	21	380	30	612	792	2
como	382	21	401	30	612	792	2
herramienta	403	21	447	30	612	792	2
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	2
107-123	509	21	539	30	612	792	2
INTRODUCCIÓN	71	59	164	70	612	792	2
Desde	71	92	107	103	612	792	2
dónde	110	92	146	103	612	792	2
me	150	92	167	103	612	792	2
posiciono	170	92	227	103	612	792	2
para	230	92	256	103	612	792	2
escribir	259	92	302	103	612	792	2
sobre	306	92	338	103	612	792	2
Investigación	342	92	418	103	612	792	2
Basada	422	92	465	103	612	792	2
en	71	113	85	124	612	792	2
las	88	113	105	124	612	792	2
Artes	108	113	139	124	612	792	2
y	142	113	149	124	612	792	2
su	152	113	166	124	612	792	2
relación	169	113	216	124	612	792	2
con	219	113	240	124	612	792	2
la	244	113	254	124	612	792	2
docencia	257	113	309	124	612	792	2
La	71	145	84	157	612	792	2
primera	87	145	128	157	612	792	2
vez	131	145	150	157	612	792	2
que	153	145	173	157	612	792	2
tuve	176	145	199	157	612	792	2
contacto	202	145	247	157	612	792	2
con	250	145	270	157	612	792	2
esta	273	145	295	157	612	792	2
metodología	298	145	364	157	612	792	2
fue	368	145	384	157	612	792	2
en	387	145	401	157	612	792	2
el	404	145	413	157	612	792	2
ámbito	416	145	452	157	612	792	2
de	455	145	469	157	612	792	2
mis	472	145	491	157	612	792	2
estudios	494	145	538	157	612	792	2
de	71	161	84	172	612	792	2
postgrado	87	161	140	172	612	792	2
y,	143	161	152	172	612	792	2
específicamente,	155	161	246	172	612	792	2
en	249	161	262	172	612	792	2
el	265	161	274	172	612	792	2
Programa	277	161	330	172	612	792	2
de	333	161	346	172	612	792	2
Artes	349	161	377	172	612	792	2
y	380	161	386	172	612	792	2
Educación	388	161	444	172	612	792	2
de	447	161	460	172	612	792	2
la	463	161	473	172	612	792	2
Universidad	475	161	539	172	612	792	2
de	71	177	84	188	612	792	2
Barcelona.	89	177	146	188	612	792	2
Fue	151	177	172	188	612	792	2
durante	176	177	217	188	612	792	2
los	221	177	237	188	612	792	2
años	241	177	267	188	612	792	2
2012	272	177	299	188	612	792	2
y	303	177	309	188	612	792	2
2013	314	177	341	188	612	792	2
que	345	177	365	188	612	792	2
asistí	370	177	398	188	612	792	2
al	403	177	412	188	612	792	2
curso	417	177	446	188	612	792	2
de	450	177	464	188	612	792	2
Investigación	468	177	539	188	612	792	2
Basada	71	193	112	204	612	792	2
en	116	193	130	204	612	792	2
las	134	193	150	204	612	792	2
Artes	154	193	182	204	612	792	2
(IBA)	187	193	215	204	612	792	2
del	219	193	235	204	612	792	2
doctor	240	193	273	204	612	792	2
Fernando	278	193	329	204	612	792	2
Hernández	334	193	393	204	612	792	2
2	393	194	396	200	612	792	2
,	396	193	400	204	612	792	2
oportunidad	404	193	468	204	612	792	2
en	473	193	486	204	612	792	2
la	491	193	500	204	612	792	2
que	505	193	525	204	612	792	2
el	529	193	539	204	612	792	2
doctor	71	209	104	220	612	792	2
propició	108	209	150	220	612	792	2
un	153	209	166	220	612	792	2
diálogo	170	209	208	220	612	792	2
reflexivo	212	209	256	220	612	792	2
en	260	209	273	220	612	792	2
torno	277	209	304	220	612	792	2
a	307	209	314	220	612	792	2
autoras,	318	209	361	220	612	792	2
autores	364	209	404	220	612	792	2
y	408	209	414	220	612	792	2
experiencias	417	209	484	220	612	792	2
ligadas	488	209	526	220	612	792	2
al	529	209	538	220	612	792	2
uso	71	225	90	236	612	792	2
de	94	225	108	236	612	792	2
las	112	225	127	236	612	792	2
artes	131	225	157	236	612	792	2
como	161	225	191	236	612	792	2
método	195	225	235	236	612	792	2
y	239	225	245	236	612	792	2
forma	248	225	279	236	612	792	2
de	283	225	296	236	612	792	2
indagación	300	225	358	236	612	792	2
sobre	362	225	392	236	612	792	2
diversos	396	225	441	236	612	792	2
temas,	445	225	481	236	612	792	2
ante	484	225	508	236	612	792	2
todo,	512	225	538	236	612	792	2
los	71	241	86	252	612	792	2
que	90	241	110	252	612	792	2
tenían	113	241	146	252	612	792	2
relación	150	241	192	252	612	792	2
con	195	241	214	252	612	792	2
temáticas	218	241	269	252	612	792	2
educativas.	272	241	333	252	612	792	2
En	106	257	121	268	612	792	2
el	126	257	135	268	612	792	2
análisis,	140	257	183	268	612	792	2
valoré	188	257	221	268	612	792	2
enormemente	225	257	299	268	612	792	2
que,	304	257	327	268	612	792	2
entre	332	257	359	268	612	792	2
las	364	257	380	268	612	792	2
características	384	257	461	268	612	792	2
de	466	257	480	268	612	792	2
la	484	257	494	268	612	792	2
IBA,	498	257	521	268	612	792	2
se	526	257	538	268	612	792	2
promoviera	71	272	131	284	612	792	2
el	135	272	145	284	612	792	2
diseño	149	272	185	284	612	792	2
de	189	272	202	284	612	792	2
investigaciones	207	272	289	284	612	792	2
a	293	272	300	284	612	792	2
partir	304	272	332	284	612	792	2
de	336	272	349	284	612	792	2
tres	354	272	374	284	612	792	2
roles	378	272	404	284	612	792	2
y	409	272	415	284	612	792	2
miradas	419	272	462	284	612	792	2
cognoscitivas	466	272	538	284	612	792	2
diferentes,	71	288	127	299	612	792	2
aunque	131	288	171	299	612	792	2
interconectadas,	176	288	264	299	612	792	2
tales	268	288	293	299	612	792	2
como	297	288	327	299	612	792	2
el	331	288	340	299	612	792	2
rol	344	288	358	299	612	792	2
de	362	288	375	299	612	792	2
artista,	380	288	416	299	612	792	2
docente	420	288	462	299	612	792	2
o	467	288	473	299	612	792	2
educador	477	288	528	299	612	792	2
e	532	288	538	299	612	792	2
investigador.	71	304	139	315	612	792	2
En	143	304	158	315	612	792	2
este	163	304	185	315	612	792	2
sentido,	190	304	232	315	612	792	2
la	237	304	246	315	612	792	2
IBA	251	304	270	315	612	792	2
mantiene	274	304	324	315	612	792	2
un	328	304	342	315	612	792	2
estrecho	346	304	392	315	612	792	2
vínculo	397	304	435	315	612	792	2
con	439	304	459	315	612	792	2
la	463	304	473	315	612	792	2
a/r/tografía,	478	304	539	315	612	792	2
metodología	71	320	137	331	612	792	2
que	149	320	169	331	612	792	2
entrecruza	181	320	238	331	612	792	2
estos	250	320	278	331	612	792	2
tres	290	320	310	331	612	792	2
roles,	322	320	352	331	612	792	2
exponiendo,	364	320	429	331	612	792	2
superponiendo	441	320	520	331	612	792	2
y	532	320	538	331	612	792	2
enriqueciendo	71	336	146	347	612	792	2
nuestras	152	336	198	347	612	792	2
aproximaciones	204	336	288	347	612	792	2
a	294	336	301	347	612	792	2
la	307	336	316	347	612	792	2
realidad	322	336	365	347	612	792	2
(Riddett-Moore	371	336	451	347	612	792	2
y	457	336	463	347	612	792	2
Siegesmund,	469	336	539	347	612	792	2
2012)	71	352	102	363	612	792	2
y,	105	352	114	363	612	792	2
por	117	352	134	363	612	792	2
ende,	137	352	167	363	612	792	2
enriqueciendo	170	352	246	363	612	792	2
nuestro	249	352	289	363	612	792	2
conocimiento	292	352	362	363	612	792	2
vinculado	365	352	416	363	612	792	2
a	419	352	425	363	612	792	2
lo	428	352	438	363	612	792	2
social	441	352	471	363	612	792	2
o	475	352	481	363	612	792	2
educativo.	484	352	539	363	612	792	2
Preguntas	71	380	130	391	612	792	2
iniciales	133	380	180	391	612	792	2
para	184	380	209	391	612	792	2
abordar	212	380	257	391	612	792	2
una	260	380	282	391	612	792	2
pedagogía	285	380	345	391	612	792	2
en	348	380	362	391	612	792	2
artes	366	380	394	391	612	792	2
desde	398	380	432	391	612	792	2
la	436	380	446	391	612	792	2
IBA	449	380	470	391	612	792	2
Durante	71	412	114	423	612	792	2
mi	117	412	130	423	612	792	2
estancia	133	412	178	423	612	792	2
en	182	412	195	423	612	792	2
el	199	412	208	423	612	792	2
programa	211	412	263	423	612	792	2
me	266	412	283	423	612	792	2
interrogué	286	412	340	423	612	792	2
sobre	344	412	374	423	612	792	2
cómo	377	412	407	423	612	792	2
vincular	410	412	452	423	612	792	2
la	455	412	465	423	612	792	2
propuesta	468	412	521	423	612	792	2
de	525	412	538	423	612	792	2
la	71	428	80	439	612	792	2
IBA	84	428	103	439	612	792	2
con	107	428	126	439	612	792	2
mis	130	428	149	439	612	792	2
experiencias	152	428	219	439	612	792	2
educativas	223	428	280	439	612	792	2
y	284	428	290	439	612	792	2
profesionales.	294	428	368	439	612	792	2
Al	372	428	383	439	612	792	2
respecto,	386	428	435	439	612	792	2
desde	439	428	472	439	612	792	2
el	475	428	485	439	612	792	2
año	488	428	508	439	612	792	2
2002	512	428	539	439	612	792	2
y	71	444	77	455	612	792	2
hasta	82	444	112	455	612	792	2
el	117	444	127	455	612	792	2
año	132	444	152	455	612	792	2
2017	158	444	185	455	612	792	2
trabajé	190	444	227	455	612	792	2
como	233	444	262	455	612	792	2
docente	267	444	310	455	612	792	2
de	316	444	329	455	612	792	2
Artes	335	444	363	455	612	792	2
Visuales	368	444	414	455	612	792	2
en	419	444	432	455	612	792	2
el	438	444	447	455	612	792	2
sistema	453	444	494	455	612	792	2
escolar	500	444	538	455	612	792	2
chileno,	71	460	112	471	612	792	2
tanto	116	460	143	471	612	792	2
en	146	460	160	471	612	792	2
la	163	460	173	471	612	792	2
enseñanza	176	460	235	471	612	792	2
básica	239	460	273	471	612	792	2
como	277	460	306	471	612	792	2
en	310	460	323	471	612	792	2
la	327	460	336	471	612	792	2
enseñanza	340	460	399	471	612	792	2
media,	402	460	438	471	612	792	2
interesándome	442	460	521	471	612	792	2
de	525	460	538	471	612	792	2
sobremanera	71	476	142	487	612	792	2
el	145	476	155	487	612	792	2
cómo	158	476	188	487	612	792	2
interrogar	191	476	242	487	612	792	2
y	246	476	252	487	612	792	2
problematizar	256	476	328	487	612	792	2
la	332	476	341	487	612	792	2
experiencia	345	476	406	487	612	792	2
artística	410	476	452	487	612	792	2
que	456	476	475	487	612	792	2
se	479	476	492	487	612	792	2
vivencia	495	476	539	487	612	792	2
en	71	492	84	503	612	792	2
el	89	492	99	503	612	792	2
aula	103	492	126	503	612	792	2
(Mela,	131	492	164	503	612	792	2
2015).	169	492	203	503	612	792	2
Algunas	208	492	251	503	612	792	2
preguntas	256	492	310	503	612	792	2
que	314	492	334	503	612	792	2
guiaron	339	492	379	503	612	792	2
este	384	492	407	503	612	792	2
proceso	412	492	454	503	612	792	2
de	459	492	472	503	612	792	2
exploración	477	492	539	503	612	792	2
fueron:	71	508	108	519	612	792	2
¿puede	111	508	152	519	612	792	2
la	155	508	164	519	612	792	2
IBA	167	508	187	519	612	792	2
contribuir	190	508	239	519	612	792	2
a	242	508	249	519	612	792	2
que	252	508	272	519	612	792	2
mi	275	508	288	519	612	792	2
quehacer	291	508	341	519	612	792	2
docente	344	508	386	519	612	792	2
se	389	508	402	519	612	792	2
fortalezca,	405	508	460	519	612	792	2
a	463	508	470	519	612	792	2
través	473	508	506	519	612	792	2
de	509	508	522	519	612	792	2
un	525	508	538	519	612	792	2
proceso	71	523	114	535	612	792	2
de	117	523	130	535	612	792	2
enseñanza	134	523	192	535	612	792	2
aprendizaje	195	523	257	535	612	792	2
más	261	523	283	535	612	792	2
crítico	287	523	319	535	612	792	2
y	322	523	328	535	612	792	2
reflexivo?	331	523	382	535	612	792	2
¿Puede	386	523	428	535	612	792	2
la	431	523	440	535	612	792	2
IBA	443	523	463	535	612	792	2
enriquecer	466	523	523	535	612	792	2
mi	526	523	539	535	612	792	2
propio	71	539	104	550	612	792	2
proceso	108	539	151	550	612	792	2
creativo,	155	539	200	550	612	792	2
de	204	539	217	550	612	792	2
manera	221	539	262	550	612	792	2
de	266	539	279	550	612	792	2
trasladarlo	283	539	339	550	612	792	2
al	343	539	352	550	612	792	2
aula?	356	539	385	550	612	792	2
Comenzaba,	389	539	457	550	612	792	2
así,	461	539	481	550	612	792	2
una	484	539	505	550	612	792	2
etapa	508	539	538	550	612	792	2
en	71	555	84	566	612	792	2
la	89	555	98	566	612	792	2
cual	103	555	125	566	612	792	2
buscaba	130	555	175	566	612	792	2
construir	180	555	226	566	612	792	2
conocimiento,	231	555	305	566	612	792	2
a	310	555	316	566	612	792	2
partir	321	555	348	566	612	792	2
de	353	555	367	566	612	792	2
nuevas	371	555	410	566	612	792	2
formas	415	555	451	566	612	792	2
para	456	555	480	566	612	792	2
conocer	485	555	528	566	612	792	2
y	532	555	538	566	612	792	2
aproximarme	71	571	141	582	612	792	2
a	144	571	151	582	612	792	2
la	154	571	164	582	612	792	2
realidad	167	571	210	582	612	792	2
en	213	571	226	582	612	792	2
la	230	571	239	582	612	792	2
cual	242	571	265	582	612	792	2
me	268	571	284	582	612	792	2
hallaba	288	571	326	582	612	792	2
inserto.	330	571	369	582	612	792	2
Para	106	587	132	598	612	792	2
McNiff	136	587	170	598	612	792	2
(2008)	174	587	209	598	612	792	2
la	213	587	222	598	612	792	2
IBA	226	587	245	598	612	792	2
es	250	587	262	598	612	792	2
una	266	587	286	598	612	792	2
forma	290	587	321	598	612	792	2
de	325	587	338	598	612	792	2
producir	342	587	386	598	612	792	2
conocimiento	390	587	460	598	612	792	2
por	464	587	482	598	612	792	2
medio	486	587	518	598	612	792	2
del	522	587	538	598	612	792	2
uso	71	603	90	614	612	792	2
o	96	603	102	614	612	792	2
inclusión	107	603	154	614	612	792	2
de	159	603	173	614	612	792	2
las	178	603	193	614	612	792	2
artes	199	603	225	614	612	792	2
en	230	603	244	614	612	792	2
procesos	249	603	298	614	612	792	2
de	303	603	316	614	612	792	2
investigación	321	603	391	614	612	792	2
tradicional	396	603	451	614	612	792	2
en	456	603	469	614	612	792	2
las	475	603	490	614	612	792	2
ciencias	496	603	539	614	612	792	2
sociales.	71	619	118	630	612	792	2
De	121	619	136	630	612	792	2
este	140	619	162	630	612	792	2
modo,	166	619	199	630	612	792	2
el	202	619	212	630	612	792	2
uso	215	619	234	630	612	792	2
de	237	619	251	630	612	792	2
las	254	619	270	630	612	792	2
artes	273	619	299	630	612	792	2
visuales,	303	619	349	630	612	792	2
musicales	353	619	406	630	612	792	2
o	409	619	416	630	612	792	2
corporales	419	619	475	630	612	792	2
pueden	479	619	519	630	612	792	2
ser	522	619	539	630	612	792	2
consideradas	71	635	142	646	612	792	2
formas	146	635	182	646	612	792	2
primarias	186	635	235	646	612	792	2
de	238	635	252	646	612	792	2
exploración	255	635	316	646	612	792	2
o	320	635	326	646	612	792	2
recolección	330	635	390	646	612	792	2
de	394	635	407	646	612	792	2
datos.	410	635	443	646	612	792	2
2	71	681	74	687	612	792	2
En	77	682	88	690	612	792	2
la	91	682	98	690	612	792	2
actualidad,	101	682	145	690	612	792	2
el	148	682	155	690	612	792	2
doctor	158	682	183	690	612	792	2
Hernández	186	682	230	690	612	792	2
continúa	233	682	267	690	612	792	2
dictando	270	682	304	690	612	792	2
el	307	682	314	690	612	792	2
curso	317	682	339	690	612	792	2
a	342	682	347	690	612	792	2
doctorandos	350	682	399	690	612	792	2
y	402	682	407	690	612	792	2
estudiantes	410	682	456	690	612	792	2
del	459	682	471	690	612	792	2
Máster	474	682	501	690	612	792	2
en	504	682	514	690	612	792	2
Artes	517	682	538	690	612	792	2
Visuales	71	693	105	701	612	792	2
de	107	693	118	701	612	792	2
la	120	693	127	701	612	792	2
Universidad	130	693	177	701	612	792	2
de	179	693	189	701	612	792	2
Barcelona.	192	693	235	701	612	792	2
Revista	71	724	96	733	612	792	2
Páginas	99	724	126	733	612	792	2
de	128	724	137	733	612	792	2
Educación.	139	724	177	733	612	792	2
Vol.	180	724	193	733	612	792	2
12,	196	724	207	733	612	792	2
Núm.	210	724	229	733	612	792	2
2	231	724	236	733	612	792	2
(2019)	238	724	262	733	612	792	2
ISSN:	265	724	286	733	612	792	2
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	2
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	2
1688-7468	363	724	402	733	612	792	2
108	499	724	513	733	612	792	2
Mela	71	21	87	30	612	792	3
Contreras	90	21	124	30	612	792	3
La	173	21	181	30	612	792	3
investigación	184	21	229	30	612	792	3
basada	232	21	257	30	612	792	3
en	259	21	268	30	612	792	3
las	270	21	280	30	612	792	3
artes:	283	21	304	30	612	792	3
un	306	21	315	30	612	792	3
análisis	317	21	343	30	612	792	3
de	346	21	354	30	612	792	3
su	357	21	365	30	612	792	3
uso	367	21	380	30	612	792	3
como	382	21	401	30	612	792	3
herramienta	403	21	447	30	612	792	3
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	3
107-123	509	21	539	30	612	792	3
En	71	59	86	70	612	792	3
ese	89	59	108	70	612	792	3
ámbito,	111	59	151	70	612	792	3
Irwin	154	59	179	70	612	792	3
(2015)	182	59	217	70	612	792	3
señala	220	59	255	70	612	792	3
que	259	59	279	70	612	792	3
la	282	59	291	70	612	792	3
investigación	294	59	364	70	612	792	3
en	367	59	380	70	612	792	3
y	383	59	389	70	612	792	3
desde	393	59	425	70	612	792	3
las	428	59	444	70	612	792	3
artes	447	59	474	70	612	792	3
ofrece	477	59	510	70	612	792	3
a	513	59	520	70	612	792	3
los	523	59	538	70	612	792	3
docentes	71	75	120	86	612	792	3
instancias	124	75	177	86	612	792	3
de	181	75	194	86	612	792	3
encuentro	198	75	252	86	612	792	3
y	256	75	262	86	612	792	3
de	266	75	279	86	612	792	3
cambio	283	75	322	86	612	792	3
en	326	75	339	86	612	792	3
la	343	75	353	86	612	792	3
conciencia,	357	75	417	86	612	792	3
puesto	421	75	457	86	612	792	3
que	461	75	481	86	612	792	3
promueve	485	75	538	86	612	792	3
un	71	91	84	102	612	792	3
autoexamen	87	91	153	102	612	792	3
sobre	156	91	186	102	612	792	3
lo	188	91	198	102	612	792	3
que	200	91	220	102	612	792	3
se	223	91	236	102	612	792	3
hace,	238	91	268	102	612	792	3
tanto	270	91	297	102	612	792	3
en	300	91	313	102	612	792	3
las	316	91	331	102	612	792	3
prácticas	334	91	382	102	612	792	3
pedagógicas	384	91	452	102	612	792	3
como	455	91	484	102	612	792	3
artísticas.	487	91	539	102	612	792	3
Para	106	107	132	118	612	792	3
este	135	107	158	118	612	792	3
trasvase	161	107	206	118	612	792	3
de	210	107	223	118	612	792	3
experiencias	226	107	294	118	612	792	3
me	297	107	314	118	612	792	3
mantuve	317	107	363	118	612	792	3
atento	366	107	400	118	612	792	3
a	403	107	410	118	612	792	3
no	413	107	427	118	612	792	3
caer	430	107	453	118	612	792	3
en	457	107	470	118	612	792	3
la	473	107	483	118	612	792	3
dicotomía	486	107	538	118	612	792	3
de	71	123	84	134	612	792	3
que,	89	123	112	134	612	792	3
mientras	116	123	162	134	612	792	3
que	166	123	186	134	612	792	3
el	190	123	199	134	612	792	3
investigador	204	123	268	134	612	792	3
se	272	123	285	134	612	792	3
dedica	289	123	324	134	612	792	3
a	329	123	335	134	612	792	3
la	339	123	349	134	612	792	3
producción	353	123	411	134	612	792	3
académica	415	123	473	134	612	792	3
y	478	123	484	134	612	792	3
científica,	488	123	538	134	612	792	3
un	71	139	84	150	612	792	3
docente	90	139	133	150	612	792	3
de	138	139	152	150	612	792	3
escuela	157	139	199	150	612	792	3
se	205	139	217	150	612	792	3
enfoca	223	139	259	150	612	792	3
únicamente	265	139	327	150	612	792	3
en	332	139	346	150	612	792	3
la	352	139	361	150	612	792	3
enseñanza	366	139	425	150	612	792	3
escolar,	431	139	473	150	612	792	3
entre	479	139	507	150	612	792	3
otras	512	139	539	150	612	792	3
razones,	71	155	117	166	612	792	3
porque	122	155	159	166	612	792	3
no	164	155	177	166	612	792	3
tiene	182	155	208	166	612	792	3
la	212	155	222	166	612	792	3
preparación	226	155	290	166	612	792	3
académica,	294	155	356	166	612	792	3
tiempo	360	155	396	166	612	792	3
y	401	155	407	166	612	792	3
medios	412	155	450	166	612	792	3
para	455	155	479	166	612	792	3
investigar.	484	155	538	166	612	792	3
Esta	71	170	95	182	612	792	3
fue	98	170	115	182	612	792	3
una	119	170	139	182	612	792	3
de	142	170	155	182	612	792	3
las	159	170	174	182	612	792	3
creencias	178	170	229	182	612	792	3
que	233	170	252	182	612	792	3
el	256	170	265	182	612	792	3
profesor	269	170	313	182	612	792	3
Hernández,	316	170	378	182	612	792	3
a	382	170	388	182	612	792	3
través	392	170	424	182	612	792	3
de	428	170	441	182	612	792	3
su	445	170	457	182	612	792	3
curso,	461	170	493	182	612	792	3
invitaba	498	170	539	182	612	792	3
a	71	186	78	197	612	792	3
poner	84	186	114	197	612	792	3
en	120	186	134	197	612	792	3
duda,	140	186	170	197	612	792	3
puesto	176	186	212	197	612	792	3
que	218	186	238	197	612	792	3
la	244	186	253	197	612	792	3
IBA	259	186	278	197	612	792	3
favorece	284	186	330	197	612	792	3
que	336	186	356	197	612	792	3
los	362	186	378	197	612	792	3
sujetos,	384	186	425	197	612	792	3
desde	431	186	464	197	612	792	3
su	470	186	483	197	612	792	3
quehacer	489	186	539	197	612	792	3
profesional,	71	202	133	213	612	792	3
evoquen	145	202	191	213	612	792	3
significados	203	202	266	213	612	792	3
o	278	202	285	213	612	792	3
conocimientos	297	202	374	213	612	792	3
por	386	202	403	213	612	792	3
medio	416	202	448	213	612	792	3
de	460	202	474	213	612	792	3
diferentes	486	202	539	213	612	792	3
“procedimientos	71	216	156	229	612	792	3
artísticos	162	216	210	229	612	792	3
(literarios,	215	216	267	229	612	792	3
visuales,	273	216	319	229	612	792	3
performativos,	325	218	401	229	612	792	3
musicales)”	406	216	467	229	612	792	3
(Hernández,	473	216	539	229	612	792	3
2008,	71	234	101	245	612	792	3
p.	104	234	114	245	612	792	3
87).	118	234	138	245	612	792	3
Según	106	250	141	261	612	792	3
Springgay	145	250	199	261	612	792	3
e	202	250	209	261	612	792	3
Irwin	212	250	238	261	612	792	3
(2005),	241	250	280	261	612	792	3
la	283	250	292	261	612	792	3
IBA	296	250	316	261	612	792	3
se	319	250	332	261	612	792	3
halla	336	250	361	261	612	792	3
intrínsecamente	364	250	450	261	612	792	3
ligada	453	250	485	261	612	792	3
al	489	250	498	261	612	792	3
trabajo	502	250	538	261	612	792	3
de	71	266	84	277	612	792	3
artistas,	89	266	131	277	612	792	3
investigadores	135	266	213	277	612	792	3
y	217	266	223	277	612	792	3
docentes	228	266	276	277	612	792	3
que,	281	266	304	277	612	792	3
en	309	266	322	277	612	792	3
su	327	266	339	277	612	792	3
día	344	266	360	277	612	792	3
a	365	266	372	277	612	792	3
día,	376	266	396	277	612	792	3
vivencian	401	266	451	277	612	792	3
la	455	266	464	277	612	792	3
investigación	469	266	538	277	612	792	3
como	71	282	100	293	612	792	3
una	105	282	125	293	612	792	3
forma	129	282	160	293	612	792	3
de	165	282	178	293	612	792	3
construir	183	282	229	293	612	792	3
su	233	282	246	293	612	792	3
saber	250	282	280	293	612	792	3
profesional.	285	282	347	293	612	792	3
Según	352	282	386	293	612	792	3
estas	391	282	420	293	612	792	3
autoras,	424	282	468	293	612	792	3
quienes	472	282	514	293	612	792	3
han	519	282	539	293	612	792	3
decidido	71	297	116	309	612	792	3
vivir	119	297	140	309	612	792	3
existencias	144	297	203	309	612	792	3
llenas	207	297	238	309	612	792	3
de	241	297	255	309	612	792	3
curiosidad,	258	297	316	309	612	792	3
con	320	297	339	309	612	792	3
preguntas	343	297	396	309	612	792	3
que	399	297	419	309	612	792	3
buscan	423	297	462	309	612	792	3
ahondar	465	297	509	309	612	792	3
en	512	297	526	309	612	792	3
la	529	297	539	309	612	792	3
comprensión	71	313	140	324	612	792	3
de	147	313	160	324	612	792	3
la	168	313	177	324	612	792	3
realidad,	185	313	230	324	612	792	3
están	238	313	267	324	612	792	3
dispuestos	275	313	332	324	612	792	3
a	339	313	346	324	612	792	3
interrogarse	354	313	417	324	612	792	3
sobre	425	313	455	324	612	792	3
estas	462	313	491	324	612	792	3
y	498	313	504	324	612	792	3
otras	512	313	538	324	612	792	3
suposiciones,	71	329	144	340	612	792	3
ampliando	148	329	203	340	612	792	3
su	208	329	221	340	612	792	3
comprensión	225	329	294	340	612	792	3
de	298	329	312	340	612	792	3
fenómenos	316	329	376	340	612	792	3
que	380	329	400	340	612	792	3
pueden	405	329	445	340	612	792	3
ser	449	329	466	340	612	792	3
significativos	470	329	538	340	612	792	3
para	71	345	95	356	612	792	3
su	98	345	111	356	612	792	3
vida	114	345	136	356	612	792	3
personal	140	345	186	356	612	792	3
y	189	345	195	356	612	792	3
profesional.	198	345	260	356	612	792	3
“Hacerse	106	359	155	372	612	792	3
preguntas	159	361	212	372	612	792	3
que	217	361	237	372	612	792	3
permanecen	241	361	307	372	612	792	3
entre,	311	361	342	372	612	792	3
en	346	361	359	372	612	792	3
medio	363	361	396	372	612	792	3
de,	400	361	417	372	612	792	3
y/o	421	361	437	372	612	792	3
dentro	441	361	475	372	612	792	3
de	479	361	492	372	612	792	3
asuntos	496	361	538	372	612	792	3
visuales/textuales,	71	377	169	388	612	792	3
teóricos/analíticos	177	377	273	388	612	792	3
y	282	377	288	388	612	792	3
pedagógicos/curriculares	296	377	429	388	612	792	3
es	438	377	450	388	612	792	3
vivir	459	377	480	388	612	792	3
una	488	377	508	388	612	792	3
vida	517	377	538	388	612	792	3
comprometida	71	393	147	404	612	792	3
con	150	393	170	404	612	792	3
la	173	393	182	404	612	792	3
indagación,	186	393	247	404	612	792	3
el	250	393	260	404	612	792	3
compromiso	263	393	328	404	612	792	3
activo	332	393	363	404	612	792	3
y	366	393	372	404	612	792	3
la	376	393	385	404	612	792	3
in/comodidad”	388	393	464	404	612	792	3
3	464	394	468	400	612	792	3
(Springgay	471	393	529	404	612	792	3
e	532	393	539	404	612	792	3
Irwin,	71	409	100	420	612	792	3
2005,	103	409	133	420	612	792	3
p.	136	409	146	420	612	792	3
902).	150	409	177	420	612	792	3
Siguiendo	181	409	234	420	612	792	3
este	237	409	260	420	612	792	3
argumento,	263	409	324	420	612	792	3
aplicar	327	409	363	420	612	792	3
la	366	409	376	420	612	792	3
IBA	379	409	398	420	612	792	3
en	402	409	415	420	612	792	3
la	418	409	428	420	612	792	3
escuela	431	409	473	420	612	792	3
me	476	409	493	420	612	792	3
permitió	496	409	538	420	612	792	3
acceder	71	424	114	436	612	792	3
a	116	424	123	436	612	792	3
nuevas	126	424	164	436	612	792	3
formas	167	424	204	436	612	792	3
y	206	424	212	436	612	792	3
enfoques	215	424	264	436	612	792	3
en	267	424	280	436	612	792	3
la	283	424	293	436	612	792	3
construcción	295	424	362	436	612	792	3
de	365	424	378	436	612	792	3
conocimiento	381	424	452	436	612	792	3
para	454	424	478	436	612	792	3
mi	481	424	494	436	612	792	3
práctica	496	424	538	436	612	792	3
pedagógica	71	440	133	451	612	792	3
que,	136	440	159	451	612	792	3
en	162	440	176	451	612	792	3
el	178	440	188	451	612	792	3
contexto	191	440	236	451	612	792	3
escolar,	239	440	281	451	612	792	3
no	284	440	297	451	612	792	3
son	300	440	319	451	612	792	3
utilizadas.	322	440	376	451	612	792	3
Me	379	440	395	451	612	792	3
refiero,	398	440	435	451	612	792	3
por	438	440	456	451	612	792	3
ejemplo,	459	440	504	451	612	792	3
al	507	440	516	451	612	792	3
uso	519	440	538	451	612	792	3
de	71	456	84	467	612	792	3
la	87	456	97	467	612	792	3
fotografía	100	456	150	467	612	792	3
y	154	456	160	467	612	792	3
video	163	456	191	467	612	792	3
como	194	456	224	467	612	792	3
medio	227	456	259	467	612	792	3
de	262	456	276	467	612	792	3
reconocimiento	279	456	360	467	612	792	3
y	363	456	369	467	612	792	3
descripción	372	456	433	467	612	792	3
visual	436	456	467	467	612	792	3
y	470	456	476	467	612	792	3
audiovisual	479	456	539	467	612	792	3
de	71	472	84	483	612	792	3
las	88	472	103	483	612	792	3
prácticas	106	472	154	483	612	792	3
artísticas	158	472	206	483	612	792	3
escolares.	209	472	264	483	612	792	3
El	106	488	117	499	612	792	3
uso	120	488	139	499	612	792	3
del	142	488	158	499	612	792	3
cuaderno	161	488	211	499	612	792	3
de	214	488	227	499	612	792	3
campo	230	488	266	499	612	792	3
de	269	488	282	499	612	792	3
un	285	488	298	499	612	792	3
etnógrafo,	301	488	355	499	612	792	3
en	358	488	371	499	612	792	3
este	374	488	397	499	612	792	3
caso,	400	488	428	499	612	792	3
se	431	488	444	499	612	792	3
asimila	446	488	484	499	612	792	3
al	486	488	496	499	612	792	3
registro	499	488	539	499	612	792	3
de	71	504	84	515	612	792	3
mis	87	504	106	515	612	792	3
clases	109	504	143	515	612	792	3
en	146	504	159	515	612	792	3
estos	162	504	190	515	612	792	3
formatos	193	504	240	515	612	792	3
para,	243	504	270	515	612	792	3
luego,	273	504	306	515	612	792	3
revisar	309	504	345	515	612	792	3
el	348	504	357	515	612	792	3
proceso	360	504	403	515	612	792	3
y	406	504	412	515	612	792	3
sacar	414	504	444	515	612	792	3
conclusiones	447	504	516	515	612	792	3
que	519	504	539	515	612	792	3
pueden	71	520	111	531	612	792	3
mejorar	116	520	156	531	612	792	3
mi	161	520	174	531	612	792	3
performance	178	520	246	531	612	792	3
pedagógica.	250	520	316	531	612	792	3
Del	320	520	338	531	612	792	3
mismo	343	520	378	531	612	792	3
modo,	383	520	416	531	612	792	3
la	421	520	430	531	612	792	3
instalación	435	520	492	531	612	792	3
artística	496	520	538	531	612	792	3
que	71	536	91	547	612	792	3
los	96	536	111	547	612	792	3
y	115	536	121	547	612	792	3
las	126	536	141	547	612	792	3
estudiantes	146	536	207	547	612	792	3
realizaron	212	536	264	547	612	792	3
en	269	536	282	547	612	792	3
diferentes	287	536	340	547	612	792	3
espacios	344	536	392	547	612	792	3
escolares	396	536	447	547	612	792	3
me	452	536	469	547	612	792	3
fue	473	536	490	547	612	792	3
útil	494	536	510	547	612	792	3
para	514	536	538	547	612	792	3
reflexionar	71	551	127	562	612	792	3
sobre	130	551	160	562	612	792	3
el	164	551	173	562	612	792	3
significado	176	551	233	562	612	792	3
de	236	551	250	562	612	792	3
los	253	551	268	562	612	792	3
espacios	272	551	319	562	612	792	3
cohabitados.	322	551	391	562	612	792	3
3	71	692	74	697	612	792	3
Traducción	77	693	121	701	612	792	3
propia.	124	693	151	701	612	792	3
Revista	71	724	96	733	612	792	3
Páginas	99	724	126	733	612	792	3
de	128	724	137	733	612	792	3
Educación.	139	724	177	733	612	792	3
Vol.	180	724	193	733	612	792	3
12,	196	724	207	733	612	792	3
Núm.	210	724	229	733	612	792	3
2	231	724	236	733	612	792	3
(2019)	238	724	262	733	612	792	3
ISSN:	265	724	286	733	612	792	3
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	3
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	3
1688-7468	363	724	402	733	612	792	3
109	499	724	513	733	612	792	3
Mela	71	21	87	30	612	792	4
Contreras	90	21	124	30	612	792	4
La	173	21	181	30	612	792	4
investigación	184	21	229	30	612	792	4
basada	232	21	257	30	612	792	4
en	259	21	268	30	612	792	4
las	270	21	280	30	612	792	4
artes:	283	21	304	30	612	792	4
un	306	21	315	30	612	792	4
análisis	317	21	343	30	612	792	4
de	346	21	354	30	612	792	4
su	357	21	365	30	612	792	4
uso	367	21	380	30	612	792	4
como	382	21	401	30	612	792	4
herramienta	403	21	447	30	612	792	4
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	4
107-123	509	21	539	30	612	792	4
Figura	146	87	178	98	612	792	4
1.	182	87	191	98	612	792	4
Registro	194	87	232	98	612	792	4
fotográfico	235	87	283	98	612	792	4
del	286	87	300	98	612	792	4
trabajo	303	87	335	98	612	792	4
artístico	338	87	374	98	612	792	4
de	378	87	389	98	612	792	4
mis	392	87	408	98	612	792	4
estudiantes	411	87	463	98	612	792	4
Fuente:	166	340	193	348	612	792	4
Registro	196	340	225	348	612	792	4
y	227	340	231	348	612	792	4
captura	234	340	260	348	612	792	4
de	263	340	271	348	612	792	4
pantalla	274	340	302	348	612	792	4
del	304	340	315	348	612	792	4
docente/artista/investigador	317	340	417	348	612	792	4
(2015)	419	340	444	348	612	792	4
Aplicar	71	374	108	385	612	792	4
este	111	374	134	385	612	792	4
procedimiento	138	374	213	385	612	792	4
en	217	374	230	385	612	792	4
mis	234	374	253	385	612	792	4
prácticas	257	374	305	385	612	792	4
pedagógicas	308	374	376	385	612	792	4
fortaleció	380	374	429	385	612	792	4
una	433	374	453	385	612	792	4
relación	457	374	499	385	612	792	4
mucho	503	374	539	385	612	792	4
más	71	390	94	401	612	792	4
horizontal	99	390	151	401	612	792	4
entre	157	390	184	401	612	792	4
docente-estudiantes,	190	390	302	401	612	792	4
ya	307	390	320	401	612	792	4
que	326	390	345	401	612	792	4
mi	351	390	364	401	612	792	4
posicionamiento	370	390	456	401	612	792	4
es:	462	390	478	401	612	792	4
asumo	484	390	520	401	612	792	4
no	525	390	539	401	612	792	4
conocerlo	71	406	123	417	612	792	4
todo	126	406	150	417	612	792	4
y	153	406	159	417	612	792	4
yo	163	406	175	417	612	792	4
también	179	406	222	417	612	792	4
puedo	225	406	258	417	612	792	4
aprender	262	406	310	417	612	792	4
de	313	406	327	417	612	792	4
ellos	330	406	355	417	612	792	4
y	358	406	364	417	612	792	4
ellas;	368	406	396	417	612	792	4
a	399	406	406	417	612	792	4
través	409	406	442	417	612	792	4
de	446	406	459	417	612	792	4
su	462	406	475	417	612	792	4
proceso	479	406	521	417	612	792	4
de	525	406	538	417	612	792	4
experimentación	71	422	159	433	612	792	4
y	162	422	168	433	612	792	4
uso	171	422	190	433	612	792	4
de	193	422	207	433	612	792	4
los	210	422	225	433	612	792	4
materiales,	228	422	287	433	612	792	4
puedo	290	422	323	433	612	792	4
hacer	326	422	356	433	612	792	4
conexiones	360	422	420	433	612	792	4
con	423	422	443	433	612	792	4
aspectos	446	422	494	433	612	792	4
teóricos	497	422	539	433	612	792	4
y	71	437	77	448	612	792	4
didácticos	80	437	134	448	612	792	4
contenidos	137	437	195	448	612	792	4
en	198	437	212	448	612	792	4
el	215	437	224	448	612	792	4
currículo	228	437	274	448	612	792	4
escolar.	277	437	319	448	612	792	4
De	322	437	338	448	612	792	4
acuerdo	341	437	385	448	612	792	4
con	388	437	407	448	612	792	4
Mollá	411	437	439	448	612	792	4
(1994):	443	437	481	448	612	792	4
Esta	128	465	150	475	612	792	4
forma	153	465	181	475	612	792	4
de	184	465	196	475	612	792	4
adquisición	199	465	254	475	612	792	4
de	257	465	269	475	612	792	4
conocimientos	272	465	343	475	612	792	4
basados	346	465	387	475	612	792	4
en	390	465	402	475	612	792	4
la	405	465	414	475	612	792	4
resolución	417	465	467	475	612	792	4
de	470	465	482	475	612	792	4
problemas,	128	478	182	488	612	792	4
por	185	478	200	488	612	792	4
una	203	478	222	488	612	792	4
parte	224	478	249	488	612	792	4
nos	252	478	269	488	612	792	4
aproxima	272	478	317	488	612	792	4
las	320	478	334	488	612	792	4
acciones	336	478	380	488	612	792	4
del	382	478	397	488	612	792	4
aula	400	478	420	488	612	792	4
a	423	478	429	488	612	792	4
la	432	478	440	488	612	792	4
realidad	443	478	482	488	612	792	4
de	128	490	140	500	612	792	4
cómo	143	490	170	500	612	792	4
se	173	490	185	500	612	792	4
adquieren	188	490	237	500	612	792	4
en	241	490	253	500	612	792	4
el	256	490	265	500	612	792	4
día	268	490	283	500	612	792	4
a	286	490	293	500	612	792	4
día	296	490	311	500	612	792	4
los	315	490	329	500	612	792	4
conocimientos	332	490	402	500	612	792	4
sobre	406	490	433	500	612	792	4
el	437	490	445	500	612	792	4
mundo	448	490	482	500	612	792	4
sensible,	128	503	171	513	612	792	4
cómo	174	503	201	513	612	792	4
nos	205	503	223	513	612	792	4
relacionamos	226	503	291	513	612	792	4
con	295	503	312	513	612	792	4
el	316	503	324	513	612	792	4
medio	328	503	358	513	612	792	4
a	361	503	367	513	612	792	4
través	371	503	401	513	612	792	4
de	404	503	416	513	612	792	4
la	420	503	428	513	612	792	4
expresión,	431	503	482	513	612	792	4
o	128	516	134	526	612	792	4
de	137	516	149	526	612	792	4
cómo	152	516	179	526	612	792	4
se	182	516	194	526	612	792	4
realiza	197	516	229	526	612	792	4
la	232	516	241	526	612	792	4
producción	244	516	298	526	612	792	4
artística	301	516	339	526	612	792	4
(p.	342	516	355	526	612	792	4
79).	358	516	377	526	612	792	4
Esta	71	541	95	552	612	792	4
metodología	99	541	165	552	612	792	4
de	169	541	183	552	612	792	4
trabajo	187	541	223	552	612	792	4
facilita	227	541	262	552	612	792	4
una	266	541	286	552	612	792	4
construcción	290	541	357	552	612	792	4
activa	361	541	392	552	612	792	4
del	397	541	413	552	612	792	4
saber	417	541	447	552	612	792	4
y	451	541	457	552	612	792	4
promueve	461	541	514	552	612	792	4
una	518	541	538	552	612	792	4
nueva	71	556	104	568	612	792	4
relación	108	556	150	568	612	792	4
con	153	556	173	568	612	792	4
el	177	556	186	568	612	792	4
conocimiento,	190	556	264	568	612	792	4
ya	268	556	280	568	612	792	4
que	284	556	304	568	612	792	4
el	308	556	317	568	612	792	4
aprendizaje	321	556	383	568	612	792	4
no	387	556	400	568	612	792	4
se	404	556	417	568	612	792	4
centra	421	556	454	568	612	792	4
en	458	556	471	568	612	792	4
la	475	556	485	568	612	792	4
figura	488	556	518	568	612	792	4
del	522	556	538	568	612	792	4
profesor	71	572	115	583	612	792	4
o	118	572	125	583	612	792	4
profesora,	128	572	182	583	612	792	4
sino	186	572	208	583	612	792	4
en	211	572	225	583	612	792	4
el	228	572	237	583	612	792	4
proceso	241	572	283	583	612	792	4
de	287	572	300	583	612	792	4
aprendizaje:	304	572	369	583	612	792	4
plantear	372	572	416	583	612	792	4
conjeturas,	419	572	478	583	612	792	4
de	481	572	494	583	612	792	4
manera	498	572	539	583	612	792	4
personal	71	588	117	599	612	792	4
y	121	588	127	599	612	792	4
colectiva,	132	588	182	599	612	792	4
y	186	588	192	599	612	792	4
hacer	197	588	227	599	612	792	4
conexiones	231	588	292	599	612	792	4
entre	296	588	324	599	612	792	4
el	328	588	337	599	612	792	4
trabajo	342	588	379	599	612	792	4
escolar	383	588	422	599	612	792	4
con	426	588	445	599	612	792	4
obras,	450	588	483	599	612	792	4
autores	488	588	527	599	612	792	4
e	532	588	539	599	612	792	4
imágenes	71	604	123	615	612	792	4
de	127	604	141	615	612	792	4
la	145	604	154	615	612	792	4
historia	159	604	197	615	612	792	4
del	202	604	218	615	612	792	4
arte	222	604	243	615	612	792	4
y	247	604	253	615	612	792	4
la	258	604	267	615	612	792	4
cultura	271	604	307	615	612	792	4
visual.	312	604	346	615	612	792	4
Esto	350	604	374	615	612	792	4
último	378	604	410	615	612	792	4
es	415	604	428	615	612	792	4
muy	432	604	455	615	612	792	4
relevante	459	604	508	615	612	792	4
si	513	604	521	615	612	792	4
se	526	604	538	615	612	792	4
tiene	71	620	97	631	612	792	4
en	101	620	115	631	612	792	4
cuenta	119	620	155	631	612	792	4
que	160	620	179	631	612	792	4
la	184	620	193	631	612	792	4
escuela	198	620	239	631	612	792	4
ha	243	620	257	631	612	792	4
funcionado,	261	620	323	631	612	792	4
históricamente,	328	620	409	631	612	792	4
como	413	620	442	631	612	792	4
un	447	620	460	631	612	792	4
dispositivo	465	620	521	631	612	792	4
de	526	620	539	631	612	792	4
disciplinamiento	71	636	156	647	612	792	4
al	163	636	172	647	612	792	4
establecer	178	636	234	647	612	792	4
una	240	636	260	647	612	792	4
relación	267	636	308	647	612	792	4
asimétrica	315	636	370	647	612	792	4
entre	376	636	403	647	612	792	4
docentes	410	636	458	647	612	792	4
y	465	636	471	647	612	792	4
estudiantes	477	636	538	647	612	792	4
(Pineau,	71	652	116	663	612	792	4
2001).	119	652	153	663	612	792	4
Revista	71	724	96	733	612	792	4
Páginas	99	724	126	733	612	792	4
de	128	724	137	733	612	792	4
Educación.	139	724	177	733	612	792	4
Vol.	180	724	193	733	612	792	4
12,	196	724	207	733	612	792	4
Núm.	210	724	229	733	612	792	4
2	231	724	236	733	612	792	4
(2019)	238	724	262	733	612	792	4
ISSN:	265	724	286	733	612	792	4
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	4
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	4
1688-7468	363	724	402	733	612	792	4
110	499	724	513	733	612	792	4
Mela	71	21	87	30	612	792	5
Contreras	90	21	124	30	612	792	5
La	173	21	181	30	612	792	5
investigación	184	21	229	30	612	792	5
basada	232	21	257	30	612	792	5
en	259	21	268	30	612	792	5
las	270	21	280	30	612	792	5
artes:	283	21	304	30	612	792	5
un	306	21	315	30	612	792	5
análisis	317	21	343	30	612	792	5
de	346	21	354	30	612	792	5
su	357	21	365	30	612	792	5
uso	367	21	380	30	612	792	5
como	382	21	401	30	612	792	5
herramienta	403	21	447	30	612	792	5
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	5
107-123	509	21	539	30	612	792	5
Cuando	106	59	148	70	612	792	5
Rancière	157	59	205	70	612	792	5
(2003)	213	59	247	70	612	792	5
discursea	255	59	307	70	612	792	5
sobre	315	59	345	70	612	792	5
el	353	59	362	70	612	792	5
valor	370	59	396	70	612	792	5
de	404	59	418	70	612	792	5
la	426	59	435	70	612	792	5
emancipación	443	59	517	70	612	792	5
en	525	59	538	70	612	792	5
educación	71	75	126	86	612	792	5
y	131	75	137	86	612	792	5
afirma	142	75	175	86	612	792	5
que	180	75	200	86	612	792	5
“toda	205	73	232	86	612	792	5
la	237	75	247	86	612	792	5
práctica	252	75	294	86	612	792	5
de	299	75	312	86	612	792	5
la	317	75	326	86	612	792	5
enseñanza	331	75	390	86	612	792	5
universal	395	75	443	86	612	792	5
se	448	75	461	86	612	792	5
resume	466	75	506	86	612	792	5
en	511	75	524	86	612	792	5
la	529	75	539	86	612	792	5
pregunta:	71	91	122	102	612	792	5
¿qué	126	91	153	102	612	792	5
piensas	157	91	198	102	612	792	5
tú?	202	91	219	102	612	792	5
Todo	223	91	250	102	612	792	5
su	254	91	267	102	612	792	5
poder	271	91	302	102	612	792	5
está	305	91	328	102	612	792	5
en	332	91	345	102	612	792	5
la	349	91	359	102	612	792	5
conciencia	363	91	419	102	612	792	5
de	423	91	437	102	612	792	5
emancipación	441	91	515	102	612	792	5
que	519	91	539	102	612	792	5
actualiza	71	107	118	118	612	792	5
en	121	107	135	118	612	792	5
el	137	107	147	118	612	792	5
maestro	150	107	193	118	612	792	5
y	196	105	202	118	612	792	5
suscita	205	105	242	118	612	792	5
en	245	105	259	118	612	792	5
el	261	105	271	118	612	792	5
alumno”	274	105	317	118	612	792	5
(p.	320	105	334	118	612	792	5
59),	337	105	358	118	612	792	5
lo	360	105	370	118	612	792	5
que	373	105	393	118	612	792	5
propone	396	105	440	118	612	792	5
es	443	105	455	118	612	792	5
abogar	458	105	496	118	612	792	5
por	498	105	516	118	612	792	5
una	519	105	538	118	612	792	5
nueva	71	123	104	134	612	792	5
relación	107	123	149	134	612	792	5
en	153	123	166	134	612	792	5
torno	170	123	197	134	612	792	5
a	201	123	208	134	612	792	5
cómo	212	123	241	134	612	792	5
se	245	123	257	134	612	792	5
aprende	261	123	305	134	612	792	5
en	309	123	322	134	612	792	5
la	326	123	335	134	612	792	5
institución	339	123	392	134	612	792	5
escolar.	396	123	438	134	612	792	5
En	442	123	456	134	612	792	5
ese	460	123	479	134	612	792	5
sentido,	483	123	525	134	612	792	5
la	529	123	538	134	612	792	5
educación	71	139	126	150	612	792	5
artística	129	139	171	150	612	792	5
puede,	175	139	212	150	612	792	5
desde	215	139	248	150	612	792	5
la	252	139	261	150	612	792	5
investigación	264	139	334	150	612	792	5
situada	337	139	376	150	612	792	5
en	380	139	393	150	612	792	5
las	397	139	412	150	612	792	5
prácticas	416	139	464	150	612	792	5
pedagógicas,	467	139	538	150	612	792	5
contribuir	71	155	120	166	612	792	5
a	124	152	131	166	612	792	5
una	135	152	155	166	612	792	5
formación	159	152	212	166	612	792	5
más	216	152	239	166	612	792	5
crítica	243	152	275	166	612	792	5
del	279	152	295	166	612	792	5
estudiantado	299	152	368	166	612	792	5
escolar	372	152	411	166	612	792	5
porque	415	152	452	166	612	792	5
“la	456	152	469	166	612	792	5
esencia	473	152	515	166	612	792	5
y	519	152	525	166	612	792	5
el	529	152	538	166	612	792	5
valor	71	170	97	182	612	792	5
del	100	170	116	182	612	792	5
arte	119	170	140	182	612	792	5
no	143	170	157	182	612	792	5
está	160	170	182	182	612	792	5
en	185	170	199	182	612	792	5
los	202	170	217	182	612	792	5
artefactos	220	170	273	182	612	792	5
mismos,	276	170	321	182	612	792	5
sino	324	170	346	182	612	792	5
en	349	170	363	182	612	792	5
la	366	170	375	182	612	792	5
actividad	378	170	426	182	612	792	5
experiencial	429	170	493	182	612	792	5
a	496	170	503	182	612	792	5
través	506	170	538	182	612	792	5
de	71	184	84	197	612	792	5
la	88	184	97	197	612	792	5
cual	100	184	122	197	612	792	5
han	126	184	146	197	612	792	5
sido	149	184	171	197	612	792	5
creados	174	184	217	197	612	792	5
y	220	184	226	197	612	792	5
son	230	184	249	197	612	792	5
percibidos”	252	184	311	197	612	792	5
(Agirre,	314	184	354	197	612	792	5
2005,	357	184	387	197	612	792	5
p.	390	184	400	197	612	792	5
33).	404	184	424	197	612	792	5
Interrogarme,	106	202	178	213	612	792	5
intervenir	185	202	234	213	612	792	5
y	241	202	247	213	612	792	5
reflexionar	253	202	309	213	612	792	5
en	316	202	329	213	612	792	5
mis	336	202	354	213	612	792	5
prácticas	361	202	409	213	612	792	5
pedagógicas	416	202	483	213	612	792	5
desde	490	202	523	213	612	792	5
la	529	202	538	213	612	792	5
investigación	71	218	140	229	612	792	5
produjo	143	218	183	229	612	792	5
un	186	218	199	229	612	792	5
quiebre	202	218	242	229	612	792	5
con	245	218	264	229	612	792	5
la	267	218	276	229	612	792	5
función	279	218	318	229	612	792	5
pedagógica	320	218	382	229	612	792	5
de	385	218	399	229	612	792	5
recrear	401	218	439	229	612	792	5
o	443	218	449	229	612	792	5
reproducir	452	218	506	229	612	792	5
obras	509	218	539	229	612	792	5
con	71	234	90	245	612	792	5
los	95	234	111	245	612	792	5
educandos.	116	234	178	245	612	792	5
El	183	234	194	245	612	792	5
trabajo	198	234	235	245	612	792	5
en	240	234	254	245	612	792	5
las	259	234	274	245	612	792	5
escuelas,	279	234	330	245	612	792	5
asociado	335	234	383	245	612	792	5
a	388	234	395	245	612	792	5
las	400	234	415	245	612	792	5
asignaturas	420	234	482	245	612	792	5
artísticas,	487	234	538	245	612	792	5
incluyendo	71	250	128	261	612	792	5
las	132	250	147	261	612	792	5
artes	150	250	177	261	612	792	5
musicales,	180	250	237	261	612	792	5
basa	240	250	266	261	612	792	5
mucho	270	250	306	261	612	792	5
su	309	250	321	261	612	792	5
quehacer	325	250	375	261	612	792	5
práctico	378	250	420	261	612	792	5
en	423	250	437	261	612	792	5
la	440	250	449	261	612	792	5
reproducción	453	250	522	261	612	792	5
de	525	250	539	261	612	792	5
obras	71	266	101	277	612	792	5
de	105	266	118	277	612	792	5
arte	123	266	143	277	612	792	5
y	148	266	154	277	612	792	5
muy	158	266	180	277	612	792	5
poco	185	266	211	277	612	792	5
a	215	266	221	277	612	792	5
la	226	266	235	277	612	792	5
indagación	239	266	297	277	612	792	5
y	301	266	307	277	612	792	5
experimentación.	311	266	403	277	612	792	5
¿Cómo	408	266	447	277	612	792	5
se	451	266	464	277	612	792	5
transforma	468	266	525	277	612	792	5
la	529	266	539	277	612	792	5
práctica	71	282	113	293	612	792	5
docente	118	282	161	293	612	792	5
si	166	282	175	293	612	792	5
no	180	282	193	293	612	792	5
es	198	282	211	293	612	792	5
mediante	216	282	266	293	612	792	5
un	271	282	284	293	612	792	5
proceso	289	282	332	293	612	792	5
de	337	282	350	293	612	792	5
autorreflexión	355	282	428	293	612	792	5
e	433	282	440	293	612	792	5
indagación	445	282	503	293	612	792	5
sobre	508	282	538	293	612	792	5
nuestras	71	297	117	309	612	792	5
prácticas,	123	297	174	309	612	792	5
pudiendo	180	297	229	309	612	792	5
gatillar	235	297	271	309	612	792	5
cambios	276	297	321	309	612	792	5
metodológicos?	327	297	411	309	612	792	5
¿Qué	417	297	447	309	612	792	5
tipo	452	297	472	309	612	792	5
de	478	297	491	309	612	792	5
saber	497	297	527	309	612	792	5
y	533	297	539	309	612	792	5
evidencias	71	313	128	324	612	792	5
de	130	313	144	324	612	792	5
su	146	313	159	324	612	792	5
transformación	161	313	241	324	612	792	5
podría	243	313	277	324	612	792	5
un	280	313	293	324	612	792	5
docente/investigador	296	313	406	324	612	792	5
recolectar	409	313	461	324	612	792	5
—o	464	311	483	324	612	792	5
generar—	486	313	539	324	612	792	5
desde	71	329	104	340	612	792	5
su	107	329	120	340	612	792	5
práctica	123	329	165	340	612	792	5
pedagógica?	168	329	237	340	612	792	5
Por	106	345	125	356	612	792	5
todo	129	345	152	356	612	792	5
lo	155	345	165	356	612	792	5
anterior,	168	345	212	356	612	792	5
afirmo	216	345	249	356	612	792	5
que	253	345	273	356	612	792	5
es	276	345	289	356	612	792	5
necesario	292	345	344	356	612	792	5
fortalecer	348	345	398	356	612	792	5
una	401	345	421	356	612	792	5
formación	425	345	477	356	612	792	5
inicial	481	345	511	356	612	792	5
para	514	345	539	356	612	792	5
profesores	71	361	128	372	612	792	5
y	131	361	137	372	612	792	5
profesoras	139	361	196	372	612	792	5
de	199	361	212	372	612	792	5
arte	215	361	236	372	612	792	5
estrechamente	239	361	318	372	612	792	5
vinculada	321	361	372	372	612	792	5
a	375	361	381	372	612	792	5
capacidades	384	361	451	372	612	792	5
investigativas	454	361	526	372	612	792	5
y,	529	361	538	372	612	792	5
en	71	377	84	388	612	792	5
el	88	377	98	388	612	792	5
caso	102	377	127	388	612	792	5
de	131	377	144	388	612	792	5
la	148	377	158	388	612	792	5
IBA,	162	377	184	388	612	792	5
asociada	188	377	236	388	612	792	5
a	240	377	247	388	612	792	5
competencias	251	377	325	388	612	792	5
creativas.	329	377	380	388	612	792	5
Investigar	384	377	436	388	612	792	5
y	440	377	446	388	612	792	5
crear	450	377	478	388	612	792	5
conforman	482	377	538	388	612	792	5
dos	71	393	90	404	612	792	5
procesos	95	393	144	404	612	792	5
complementarios,	148	393	243	404	612	792	5
e	247	393	254	404	612	792	5
imprescindibles,	259	393	345	404	612	792	5
en	349	393	363	404	612	792	5
la	367	393	377	404	612	792	5
construcción	381	393	448	404	612	792	5
de	453	393	466	404	612	792	5
saberes	471	393	514	404	612	792	5
que	519	393	539	404	612	792	5
incluyen	71	409	115	420	612	792	5
experiencias	122	409	190	420	612	792	5
emocionales,	197	409	268	420	612	792	5
espirituales	275	409	336	420	612	792	5
e	343	409	350	420	612	792	5
intuitivas	358	409	404	420	612	792	5
del	412	409	428	420	612	792	5
profesorado	435	409	499	420	612	792	5
y	507	409	513	420	612	792	5
sus	520	409	539	420	612	792	5
estudiantes	71	422	132	436	612	792	5
(Springgay	140	422	198	436	612	792	5
e	206	422	213	436	612	792	5
Irwin,	221	422	250	436	612	792	5
2005).	258	422	292	436	612	792	5
Como	300	422	332	436	612	792	5
afirmaba	340	422	387	436	612	792	5
Freire,	395	422	430	436	612	792	5
“la	438	422	451	436	612	792	5
indagación,	459	422	521	436	612	792	5
la	529	422	538	436	612	792	5
búsqueda,	71	440	127	451	612	792	5
la	130	440	140	451	612	792	5
investigación,	143	440	216	451	612	792	5
forman	219	440	256	451	612	792	5
parte	259	440	287	451	612	792	5
de	290	440	303	451	612	792	5
la	307	440	316	451	612	792	5
naturaleza	319	440	375	451	612	792	5
de	378	440	392	451	612	792	5
la	395	440	404	451	612	792	5
práctica	407	440	449	451	612	792	5
docente.	453	440	499	451	612	792	5
Lo	502	440	515	451	612	792	5
que	519	440	538	451	612	792	5
se	71	456	84	467	612	792	5
necesita	87	456	131	467	612	792	5
es	134	456	147	467	612	792	5
que	150	456	170	467	612	792	5
el	173	456	182	467	612	792	5
profesor,	185	456	232	467	612	792	5
en	235	456	248	467	612	792	5
su	251	456	264	467	612	792	5
formación	267	456	319	467	612	792	5
permanente,	322	456	390	467	612	792	5
se	393	456	405	467	612	792	5
perciba	408	456	447	467	612	792	5
y	450	456	456	467	612	792	5
asuma,	459	456	499	467	612	792	5
por	501	456	519	467	612	792	5
ser	522	456	538	467	612	792	5
profesor,	71	470	118	483	612	792	5
como	122	470	151	483	612	792	5
investigador”	154	470	223	483	612	792	5
(Freire,	226	470	265	483	612	792	5
1997,	268	470	298	483	612	792	5
p.	302	470	312	483	612	792	5
30).	315	470	336	483	612	792	5
Lo	106	488	120	499	612	792	5
anterior	123	488	164	499	612	792	5
abre	167	488	192	499	612	792	5
nuevas	195	488	234	499	612	792	5
preguntas	237	488	291	499	612	792	5
sobre	294	488	324	499	612	792	5
cómo	328	488	357	499	612	792	5
se	361	488	373	499	612	792	5
forma	377	488	407	499	612	792	5
el	411	488	420	499	612	792	5
profesorado	424	488	488	499	612	792	5
de	491	488	505	499	612	792	5
artes,	508	488	538	499	612	792	5
y	71	504	77	515	612	792	5
qué	81	504	101	515	612	792	5
nuevos	106	504	145	515	612	792	5
conocimientos	149	504	226	515	612	792	5
se	230	504	243	515	612	792	5
pueden	247	504	287	515	612	792	5
desprender	292	504	353	515	612	792	5
de	357	504	370	515	612	792	5
una	375	504	395	515	612	792	5
práctica	399	504	441	515	612	792	5
que	446	504	466	515	612	792	5
utilice	470	504	501	515	612	792	5
la	505	504	515	515	612	792	5
IBA	519	504	539	515	612	792	5
como	71	520	100	531	612	792	5
disparador	109	520	166	531	612	792	5
—o	175	517	194	531	612	792	5
metodología	203	520	268	531	612	792	5
evocadora—	277	520	346	531	612	792	5
de	355	520	368	531	612	792	5
nuevas	377	520	416	531	612	792	5
reflexiones	425	520	483	531	612	792	5
con	492	520	511	531	612	792	5
sus	520	520	539	531	612	792	5
estudiantes.	71	536	136	547	612	792	5
Asimismo,	144	536	199	547	612	792	5
es	207	536	220	547	612	792	5
conveniente	228	536	292	547	612	792	5
preguntarse:	300	536	368	547	612	792	5
¿qué	376	536	403	547	612	792	5
producciones	411	536	482	547	612	792	5
artísticas	490	536	538	547	612	792	5
pueden	71	551	111	562	612	792	5
resultar	114	551	154	562	612	792	5
más	158	551	180	562	612	792	5
estimulantes	183	551	251	562	612	792	5
para	254	551	278	562	612	792	5
iniciar	281	551	313	562	612	792	5
un	316	551	329	562	612	792	5
proceso	333	551	375	562	612	792	5
investigativo	379	551	445	562	612	792	5
dentro	448	551	482	562	612	792	5
y	485	551	491	562	612	792	5
fuera	495	551	522	562	612	792	5
de	525	551	539	562	612	792	5
la	71	567	80	578	612	792	5
sala	87	567	109	578	612	792	5
de	115	567	129	578	612	792	5
clases?	135	567	176	578	612	792	5
¿Qué	182	567	212	578	612	792	5
artistas	219	567	258	578	612	792	5
o	264	567	271	578	612	792	5
qué	277	567	297	578	612	792	5
recursos	304	567	350	578	612	792	5
pedagógicos	356	567	424	578	612	792	5
fortalecen	430	567	483	578	612	792	5
el	490	567	499	578	612	792	5
rol	506	567	519	578	612	792	5
de	526	567	539	578	612	792	5
investigador	71	583	136	594	612	792	5
en	139	583	152	594	612	792	5
las	156	583	171	594	612	792	5
escuelas	174	583	222	594	612	792	5
básicas	225	583	266	594	612	792	5
o	269	583	276	594	612	792	5
liceos?	279	583	316	594	612	792	5
IBA:	71	611	95	622	612	792	5
SU	99	611	116	622	612	792	5
RELACIÓN	119	611	181	622	612	792	5
CON	185	611	212	622	612	792	5
LA	215	611	231	622	612	792	5
EDUCACIÓN	234	611	307	622	612	792	5
Y	310	611	318	622	612	792	5
LA	321	611	338	622	612	792	5
FORMACIÓN	341	611	415	622	612	792	5
INICIAL	418	611	461	622	612	792	5
DOCENTE	465	611	523	622	612	792	5
Para	71	644	96	655	612	792	5
Melissa	102	644	142	655	612	792	5
Cahnmann	147	644	206	655	612	792	5
(2008),	211	644	249	655	612	792	5
el	254	644	264	655	612	792	5
origen	269	644	302	655	612	792	5
de	308	644	321	655	612	792	5
la	326	644	335	655	612	792	5
contribución	341	644	405	655	612	792	5
del	411	644	427	655	612	792	5
arte	432	644	452	655	612	792	5
a	457	644	464	655	612	792	5
la	469	644	479	655	612	792	5
educación	484	644	539	655	612	792	5
deviene	71	660	113	671	612	792	5
de	116	660	130	671	612	792	5
la	133	660	142	671	612	792	5
obra	145	660	169	671	612	792	5
de	172	660	185	671	612	792	5
Johann	189	660	228	671	612	792	5
Pestalozzi	231	660	286	671	612	792	5
y	289	660	295	671	612	792	5
Johann	298	660	337	671	612	792	5
Friedrich	340	660	387	671	612	792	5
Herbart,	390	660	434	671	612	792	5
ambos	437	660	473	671	612	792	5
educadores	476	660	539	671	612	792	5
de	71	675	84	687	612	792	5
la	92	675	101	687	612	792	5
Escuela	109	675	151	687	612	792	5
Nueva.	159	675	197	687	612	792	5
Cahnmann	204	675	263	687	612	792	5
señala	271	675	306	687	612	792	5
que,	313	675	337	687	612	792	5
a	344	675	351	687	612	792	5
principios	358	675	409	687	612	792	5
del	417	675	433	687	612	792	5
siglo	440	675	465	687	612	792	5
XIX,	472	675	495	687	612	792	5
ambos	502	675	538	687	612	792	5
educadores	71	691	134	702	612	792	5
fueron	138	691	172	702	612	792	5
influidos	176	691	220	702	612	792	5
por	224	691	241	702	612	792	5
el	245	691	254	702	612	792	5
nuevo	258	691	291	702	612	792	5
campo	295	691	331	702	612	792	5
de	335	691	348	702	612	792	5
la	352	691	362	702	612	792	5
estética	365	691	407	702	612	792	5
que	411	691	431	702	612	792	5
había	435	691	465	702	612	792	5
surgido	469	691	508	702	612	792	5
en	512	691	525	702	612	792	5
la	529	691	539	702	612	792	5
Revista	71	724	96	733	612	792	5
Páginas	99	724	126	733	612	792	5
de	128	724	137	733	612	792	5
Educación.	139	724	177	733	612	792	5
Vol.	180	724	193	733	612	792	5
12,	196	724	207	733	612	792	5
Núm.	210	724	229	733	612	792	5
2	231	724	236	733	612	792	5
(2019)	238	724	262	733	612	792	5
ISSN:	265	724	286	733	612	792	5
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	5
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	5
1688-7468	363	724	402	733	612	792	5
111	499	724	513	733	612	792	5
Mela	71	21	87	30	612	792	6
Contreras	90	21	124	30	612	792	6
La	173	21	181	30	612	792	6
investigación	184	21	229	30	612	792	6
basada	232	21	257	30	612	792	6
en	259	21	268	30	612	792	6
las	270	21	280	30	612	792	6
artes:	283	21	304	30	612	792	6
un	306	21	315	30	612	792	6
análisis	317	21	343	30	612	792	6
de	346	21	354	30	612	792	6
su	357	21	365	30	612	792	6
uso	367	21	380	30	612	792	6
como	382	21	401	30	612	792	6
herramienta	403	21	447	30	612	792	6
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	6
107-123	509	21	539	30	612	792	6
filosofía	71	59	112	70	612	792	6
alemana.	117	59	166	70	612	792	6
Este	170	59	194	70	612	792	6
nuevo	199	59	231	70	612	792	6
ámbito	236	59	272	70	612	792	6
de	276	59	289	70	612	792	6
conocimiento	294	59	364	70	612	792	6
buscaba	369	59	414	70	612	792	6
explorar	418	59	462	70	612	792	6
las	466	59	481	70	612	792	6
diferentes	485	59	538	70	612	792	6
dimensiones	71	75	138	86	612	792	6
de	142	75	155	86	612	792	6
la	159	75	168	86	612	792	6
experiencia	171	75	233	86	612	792	6
ocultas	236	75	274	86	612	792	6
entre	277	75	305	86	612	792	6
el	308	75	318	86	612	792	6
dominio	321	75	363	86	612	792	6
de	366	75	380	86	612	792	6
la	383	75	393	86	612	792	6
razón,	396	75	429	86	612	792	6
extendida	433	75	485	86	612	792	6
por	488	75	506	86	612	792	6
todos	509	75	538	86	612	792	6
los	71	89	86	102	612	792	6
niveles	91	89	128	102	612	792	6
del	133	89	149	102	612	792	6
esfuerzo	154	89	200	102	612	792	6
humano.	204	89	251	102	612	792	6
“Para	256	89	285	102	612	792	6
Schiller,	290	89	333	102	612	792	6
la	337	91	347	102	612	792	6
estética	351	91	393	102	612	792	6
era	397	91	415	102	612	792	6
una	419	91	439	102	612	792	6
comprensión	444	91	513	102	612	792	6
pre-	517	91	539	102	612	792	6
racional	71	105	113	118	612	792	6
que	117	105	137	118	612	792	6
formaba	141	105	185	118	612	792	6
la	189	105	198	118	612	792	6
base	202	105	228	118	612	792	6
para	232	105	256	118	612	792	6
la	260	105	269	118	612	792	6
aplicación	273	105	326	118	612	792	6
sana	330	105	356	118	612	792	6
y	360	105	366	118	612	792	6
moral	370	105	400	118	612	792	6
de	404	105	417	118	612	792	6
la	421	105	430	118	612	792	6
razón”	434	105	468	118	612	792	6
(Cahnmann,	472	105	538	118	612	792	6
2008,	71	123	101	134	612	792	6
p.	104	123	114	134	612	792	6
4).	117	123	131	134	612	792	6
De	134	123	149	134	612	792	6
esta	152	123	175	134	612	792	6
manera,	178	123	222	134	612	792	6
según	225	123	257	134	612	792	6
la	260	123	270	134	612	792	6
autora,	273	123	310	134	612	792	6
Pestalozzi	313	123	367	134	612	792	6
y	371	123	377	134	612	792	6
Herbart	379	123	419	134	612	792	6
encontraron	422	123	487	134	612	792	6
un	489	123	503	134	612	792	6
nuevo	506	123	538	134	612	792	6
respaldo	71	139	117	150	612	792	6
a	120	139	127	150	612	792	6
sus	130	139	149	150	612	792	6
teorías	152	139	188	150	612	792	6
educativas	191	139	249	150	612	792	6
y	252	139	258	150	612	792	6
curriculares,	261	139	327	150	612	792	6
lo	330	139	339	150	612	792	6
que	342	139	362	150	612	792	6
permite	365	139	405	150	612	792	6
afirmar	409	139	446	150	612	792	6
que	449	139	469	150	612	792	6
sus	472	139	491	150	612	792	6
estudios	494	139	539	150	612	792	6
tenían	71	155	104	166	612	792	6
una	108	155	128	166	612	792	6
profunda	131	155	178	166	612	792	6
conexión	182	155	230	166	612	792	6
con	233	155	252	166	612	792	6
el	256	155	265	166	612	792	6
arte.	268	155	292	166	612	792	6
Figuras	81	188	119	198	612	792	6
2	122	188	128	198	612	792	6
y	131	188	137	198	612	792	6
3.	140	188	150	198	612	792	6
Proyecto	153	188	192	198	612	792	6
Guachyperri	195	188	250	198	612	792	6
para	253	188	273	198	612	792	6
Pintacanes.	277	188	328	198	612	792	6
Intervención	331	188	388	198	612	792	6
personal	391	188	430	198	612	792	6
con	433	188	449	198	612	792	6
perro	452	188	476	198	612	792	6
de	479	188	490	198	612	792	6
fibra	494	188	514	198	612	792	6
de	517	188	528	198	612	792	6
vidrio	145	199	171	210	612	792	6
en	174	199	185	210	612	792	6
diversos	188	199	225	210	612	792	6
escenarios	229	199	276	210	612	792	6
urbanos	279	199	316	210	612	792	6
de	319	199	330	210	612	792	6
la	333	199	341	210	612	792	6
ciudad	344	199	373	210	612	792	6
de	377	199	388	210	612	792	6
Santiago	391	199	431	210	612	792	6
(Chile)	434	199	464	210	612	792	6
Fuente:	194	422	221	430	612	792	6
Registro	224	422	252	430	612	792	6
del	255	422	265	430	612	792	6
docente/artista/investigador	268	422	368	430	612	792	6
(2015-2016)	370	422	415	430	612	792	6
En	71	456	86	467	612	792	6
el	90	456	99	467	612	792	6
caso	104	456	129	467	612	792	6
de	133	456	147	467	612	792	6
Chile,	151	456	182	467	612	792	6
la	186	456	195	467	612	792	6
enseñanza	200	456	258	467	612	792	6
del	263	456	279	467	612	792	6
arte	283	456	304	467	612	792	6
en	308	456	321	467	612	792	6
la	325	456	335	467	612	792	6
educación	339	456	394	467	612	792	6
básica	398	456	433	467	612	792	6
y	437	456	443	467	612	792	6
media	447	456	480	467	612	792	6
ha	484	456	498	467	612	792	6
estado	502	456	538	467	612	792	6
ligada	71	472	103	483	612	792	6
a	107	472	114	483	612	792	6
prácticas	117	472	165	483	612	792	6
artístico–educativas	169	472	275	483	612	792	6
de	279	472	293	483	612	792	6
representación	296	472	376	483	612	792	6
plástica,	380	472	424	483	612	792	6
revisión	428	472	469	483	612	792	6
de	473	472	486	483	612	792	6
artistas	490	472	529	483	612	792	6
y	533	472	539	483	612	792	6
movimientos	71	488	138	499	612	792	6
y	144	488	150	499	612	792	6
estilos	155	488	190	499	612	792	6
de	195	488	209	499	612	792	6
la	214	488	224	499	612	792	6
historia	229	488	268	499	612	792	6
del	274	488	290	499	612	792	6
arte	295	488	316	499	612	792	6
y	321	488	327	499	612	792	6
la	333	488	342	499	612	792	6
introducción	348	488	413	499	612	792	6
a	418	488	425	499	612	792	6
conceptos	431	488	485	499	612	792	6
estéticos	491	488	538	499	612	792	6
(Errázuriz,	71	504	126	515	612	792	6
2001;	129	504	160	515	612	792	6
Zamorano,	163	504	221	515	612	792	6
2007).	224	504	258	515	612	792	6
Ahora	261	504	293	515	612	792	6
bien,	296	504	322	515	612	792	6
no	325	504	339	515	612	792	6
será	342	504	365	515	612	792	6
hasta	369	504	398	515	612	792	6
bien	401	504	424	515	612	792	6
avanzado	427	504	479	515	612	792	6
el	482	504	491	515	612	792	6
siglo	495	504	519	515	612	792	6
XX	523	504	538	515	612	792	6
que	71	520	91	531	612	792	6
el	95	520	104	531	612	792	6
desarrollo	108	520	160	531	612	792	6
de	164	520	178	531	612	792	6
la	181	520	191	531	612	792	6
percepción	194	520	253	531	612	792	6
y	257	520	263	531	612	792	6
actitud	266	520	302	531	612	792	6
estética,	305	520	350	531	612	792	6
o	354	520	361	531	612	792	6
la	364	520	374	531	612	792	6
experiencia	377	520	439	531	612	792	6
simbólico-artística	443	520	539	531	612	792	6
de	71	536	84	547	612	792	6
los	89	536	104	547	612	792	6
estudiantes	108	536	170	547	612	792	6
,	170	537	173	546	612	792	6
4	173	537	176	543	612	792	6
ha	181	536	194	547	612	792	6
intentado	198	536	248	547	612	792	6
reemplazar	252	536	312	547	612	792	6
a	317	536	323	547	612	792	6
las	328	536	343	547	612	792	6
manualidades.	347	536	425	547	612	792	6
En	430	536	444	547	612	792	6
este	449	536	472	547	612	792	6
contexto,	476	536	525	547	612	792	6
la	529	536	538	547	612	792	6
experiencia	71	551	132	563	612	792	6
artística	137	551	179	563	612	792	6
que	184	551	204	563	612	792	6
se	209	551	221	563	612	792	6
incentiva	226	551	273	563	612	792	6
en	278	551	292	563	612	792	6
la	296	551	306	563	612	792	6
escuela	310	551	352	563	612	792	6
es	356	551	369	563	612	792	6
fundamental	374	551	440	563	612	792	6
para	445	551	469	563	612	792	6
promover	473	551	524	563	612	792	6
el	529	551	538	563	612	792	6
desarrollo	71	567	124	578	612	792	6
de	126	567	140	578	612	792	6
competencias	142	567	216	578	612	792	6
vinculadas	219	567	275	578	612	792	6
a	278	567	285	578	612	792	6
la	287	567	297	578	612	792	6
investigación,	299	567	372	578	612	792	6
por	374	567	392	578	612	792	6
medio	394	567	427	578	612	792	6
del	430	567	446	578	612	792	6
rol	448	567	462	578	612	792	6
de	464	567	478	578	612	792	6
un	480	567	493	578	612	792	6
docente	496	567	539	578	612	792	6
mucho	71	583	107	594	612	792	6
más	110	583	133	594	612	792	6
crítico.	136	583	172	594	612	792	6
Sin	106	599	124	610	612	792	6
embargo,	127	599	177	610	612	792	6
tal	180	599	193	610	612	792	6
como	196	599	225	610	612	792	6
señala	228	599	263	610	612	792	6
Irwin	266	599	291	610	612	792	6
(2015),	294	599	333	610	612	792	6
es	335	599	348	610	612	792	6
preciso	351	599	390	610	612	792	6
que	392	599	412	610	612	792	6
los	415	599	431	610	612	792	6
docentes	434	599	482	610	612	792	6
adquieran	485	599	539	610	612	792	6
un	71	613	84	626	612	792	6
“compromiso	87	613	157	626	612	792	6
reflexivo	160	613	204	626	612	792	6
y	207	613	213	626	612	792	6
autorreflexivo”	216	613	292	626	612	792	6
hacia	295	613	324	626	612	792	6
sus	327	613	345	626	612	792	6
prácticas	348	613	396	626	612	792	6
que	399	613	419	626	612	792	6
permita	422	613	462	626	612	792	6
transformar	465	613	527	626	612	792	6
la	530	615	539	626	612	792	6
clase	71	631	99	642	612	792	6
de	105	631	118	642	612	792	6
artes	125	631	151	642	612	792	6
en	157	631	171	642	612	792	6
un	177	631	190	642	612	792	6
espacio	196	631	238	642	612	792	6
para	244	631	268	642	612	792	6
el	274	631	283	642	612	792	6
aprendizaje	289	631	352	642	612	792	6
activo.	358	631	392	642	612	792	6
En	399	631	413	642	612	792	6
ese	419	631	439	642	612	792	6
sentido,	445	631	487	642	612	792	6
se	493	631	506	642	612	792	6
debe	512	631	539	642	612	792	6
Así	77	667	91	678	612	792	6
lo	94	667	102	678	612	792	6
dejó	104	667	123	678	612	792	6
de	126	667	137	678	612	792	6
manifiesto	140	667	185	678	612	792	6
la	188	667	196	678	612	792	6
doctora	198	667	232	678	612	792	6
Alejandra	235	667	277	678	612	792	6
Orbeta	279	667	310	678	612	792	6
(2015)	313	667	341	678	612	792	6
en	344	667	355	678	612	792	6
su	358	667	369	678	612	792	6
exposición	371	667	419	678	612	792	6
“Artes	421	667	448	678	612	792	6
y	451	667	456	678	612	792	6
calidad	458	667	490	678	612	792	6
educativa:	493	667	538	678	612	792	6
elementos	71	678	117	689	612	792	6
para	121	678	141	689	612	792	6
una	144	678	161	689	612	792	6
discusión	164	678	206	689	612	792	6
sobre	210	678	235	689	612	792	6
los	238	678	251	689	612	792	6
aportes	254	678	288	689	612	792	6
de	291	678	303	689	612	792	6
las	306	678	319	689	612	792	6
artes	323	678	345	689	612	792	6
a	348	678	354	689	612	792	6
la	358	678	365	689	612	792	6
educación”,	369	678	420	689	612	792	6
en	424	678	435	689	612	792	6
la	439	678	446	689	612	792	6
Universidad	450	678	503	689	612	792	6
Alberto	507	680	539	689	612	792	6
Hurtado.	71	692	109	701	612	792	6
4	71	668	74	674	612	792	6
Revista	71	724	96	733	612	792	6
Páginas	99	724	126	733	612	792	6
de	128	724	137	733	612	792	6
Educación.	139	724	177	733	612	792	6
Vol.	180	724	193	733	612	792	6
12,	196	724	207	733	612	792	6
Núm.	210	724	229	733	612	792	6
2	231	724	236	733	612	792	6
(2019)	238	724	262	733	612	792	6
ISSN:	265	724	286	733	612	792	6
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	6
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	6
1688-7468	363	724	402	733	612	792	6
112	499	724	513	733	612	792	6
Mela	71	21	87	30	612	792	7
Contreras	90	21	124	30	612	792	7
La	173	21	181	30	612	792	7
investigación	184	21	229	30	612	792	7
basada	232	21	257	30	612	792	7
en	259	21	268	30	612	792	7
las	270	21	280	30	612	792	7
artes:	283	21	304	30	612	792	7
un	306	21	315	30	612	792	7
análisis	317	21	343	30	612	792	7
de	346	21	354	30	612	792	7
su	357	21	365	30	612	792	7
uso	367	21	380	30	612	792	7
como	382	21	401	30	612	792	7
herramienta	403	21	447	30	612	792	7
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	7
107-123	509	21	539	30	612	792	7
reformular	71	59	126	70	612	792	7
la	129	59	139	70	612	792	7
clase	143	59	171	70	612	792	7
tradicional	175	59	229	70	612	792	7
de	233	59	246	70	612	792	7
artes,	250	59	280	70	612	792	7
centrada	284	59	331	70	612	792	7
en	335	59	348	70	612	792	7
la	352	59	361	70	612	792	7
transmisión	365	59	426	70	612	792	7
de	430	59	443	70	612	792	7
hechos,	447	59	489	70	612	792	7
fechas	493	59	528	70	612	792	7
y	532	59	538	70	612	792	7
efemérides	71	75	130	86	612	792	7
sobre	139	75	169	86	612	792	7
artistas	177	75	215	86	612	792	7
fallecidos,	223	75	277	86	612	792	7
revisión	285	75	326	86	612	792	7
de	334	75	348	86	612	792	7
movimientos	356	75	423	86	612	792	7
históricos	431	75	482	86	612	792	7
y	490	75	496	86	612	792	7
estilos	504	75	538	86	612	792	7
estéticos,	71	91	122	102	612	792	7
por	125	91	143	102	612	792	7
una	146	91	166	102	612	792	7
pedagogía	170	91	226	102	612	792	7
que	230	91	250	102	612	792	7
ponga	254	91	287	102	612	792	7
el	291	91	300	102	612	792	7
énfasis	304	91	342	102	612	792	7
en	345	89	359	102	612	792	7
“actos	362	89	395	102	612	792	7
de	399	89	412	102	612	792	7
reflexión”	416	89	465	102	612	792	7
o	468	89	475	102	612	792	7
“rituales	479	89	521	102	612	792	7
de	525	89	538	102	612	792	7
percepción”	71	105	134	118	612	792	7
(Haywood,	137	105	194	118	612	792	7
2010,	197	105	227	118	612	792	7
p.	230	105	240	118	612	792	7
110)	243	105	267	118	612	792	7
en	270	105	283	118	612	792	7
torno	286	105	314	118	612	792	7
a	317	105	323	118	612	792	7
lo	326	105	336	118	612	792	7
creativo.	339	105	384	118	612	792	7
Estos	387	105	417	118	612	792	7
actos	420	105	449	118	612	792	7
o	452	105	458	118	612	792	7
rituales	461	105	500	118	612	792	7
son	503	105	522	118	612	792	7
de	525	105	539	118	612	792	7
gran	71	123	95	134	612	792	7
relevancia	98	123	153	134	612	792	7
para	156	123	180	134	612	792	7
la	183	123	193	134	612	792	7
adquisición	196	123	256	134	612	792	7
de	259	123	272	134	612	792	7
saberes	275	123	318	134	612	792	7
muy	321	123	344	134	612	792	7
ligados	347	123	385	134	612	792	7
a	388	123	395	134	612	792	7
capacidades	398	123	465	134	612	792	7
y	469	123	475	134	612	792	7
habilidades	478	123	538	134	612	792	7
de	71	139	84	150	612	792	7
índole	89	139	121	150	612	792	7
científica,	125	139	176	150	612	792	7
tales	180	139	205	150	612	792	7
como	210	139	239	150	612	792	7
explorar,	243	139	290	150	612	792	7
imaginar,	294	139	343	150	612	792	7
recrear,	347	139	389	150	612	792	7
analizar,	393	139	438	150	612	792	7
representar,	442	139	507	150	612	792	7
entre	511	139	539	150	612	792	7
otras.	71	155	101	166	612	792	7
Por	106	155	125	166	612	792	7
último,	130	155	165	166	612	792	7
a	170	155	177	166	612	792	7
través	182	155	214	166	612	792	7
de	219	155	232	166	612	792	7
estas	237	155	266	166	612	792	7
capacidades,	271	155	342	166	612	792	7
se	347	155	360	166	612	792	7
fortalece	365	155	411	166	612	792	7
una	416	155	436	166	612	792	7
vinculación	441	155	500	166	612	792	7
de	505	155	518	166	612	792	7
los	523	155	539	166	612	792	7
contenidos	71	170	129	182	612	792	7
de	134	170	148	182	612	792	7
la	153	170	163	182	612	792	7
asignatura	168	170	224	182	612	792	7
con	230	170	249	182	612	792	7
las	255	170	270	182	612	792	7
experiencias	276	170	343	182	612	792	7
de	348	170	362	182	612	792	7
vida,	367	170	392	182	612	792	7
intereses	398	170	447	182	612	792	7
y	452	170	458	182	612	792	7
problemáticas	464	170	538	182	612	792	7
estudiantiles.	71	186	141	197	612	792	7
Ahora	106	202	138	213	612	792	7
bien,	143	202	169	213	612	792	7
es	174	202	186	213	612	792	7
pertinente	191	202	244	213	612	792	7
preguntarse	249	202	313	213	612	792	7
cómo	318	202	347	213	612	792	7
podrá	352	202	382	213	612	792	7
intencionar	387	202	446	213	612	792	7
este	450	202	473	213	612	792	7
proceso	478	202	520	213	612	792	7
un	525	202	538	213	612	792	7
docente	71	218	114	229	612	792	7
de	117	218	131	229	612	792	7
arte	134	218	155	229	612	792	7
con	158	218	178	229	612	792	7
pobres	181	218	218	229	612	792	7
competencias	222	218	296	229	612	792	7
investigativas	299	218	371	229	612	792	7
y	375	218	381	229	612	792	7
metodológicas.	384	218	465	229	612	792	7
Incluso,	468	218	510	229	612	792	7
si	513	218	522	229	612	792	7
su	526	218	538	229	612	792	7
formación	71	234	124	245	612	792	7
inicial	127	234	157	245	612	792	7
se	161	234	174	245	612	792	7
concentra,	178	234	233	245	612	792	7
primordialmente,	237	234	327	245	612	792	7
en	330	234	344	245	612	792	7
adquirir	347	234	387	245	612	792	7
competencias	391	234	465	245	612	792	7
didácticas	469	234	522	245	612	792	7
se	526	234	538	245	612	792	7
requiere	71	250	115	261	612	792	7
alimentar	120	250	169	261	612	792	7
una	174	250	194	261	612	792	7
vocación	199	250	247	261	612	792	7
por	252	250	269	261	612	792	7
indagar,	274	250	317	261	612	792	7
con	322	250	342	261	612	792	7
herramientas	347	250	417	261	612	792	7
para	422	250	446	261	612	792	7
sistematizar	451	250	515	261	612	792	7
sus	520	250	538	261	612	792	7
experiencias.	71	266	142	277	612	792	7
De	148	266	163	277	612	792	7
esta	169	266	192	277	612	792	7
forma	198	266	229	277	612	792	7
se	235	266	247	277	612	792	7
facilitará	253	266	298	277	612	792	7
que	304	266	324	277	612	792	7
pueda	330	266	364	277	612	792	7
implementar	370	266	436	277	612	792	7
mejores	442	266	484	277	612	792	7
prácticas	490	266	538	277	612	792	7
pedagógicas,	71	279	142	293	612	792	7
capaces	145	279	190	293	612	792	7
de	192	279	206	293	612	792	7
fomentar	208	279	256	293	612	792	7
“nuevas	258	279	301	293	612	792	7
competencias	304	279	378	293	612	792	7
que	380	279	400	293	612	792	7
promuevan	403	279	463	293	612	792	7
la	466	279	475	293	612	792	7
innovación,	478	279	538	293	612	792	7
la	71	297	80	309	612	792	7
creatividad,	83	297	145	309	612	792	7
la	147	297	157	309	612	792	7
capacidad	160	297	214	309	612	792	7
de	217	295	230	309	612	792	7
resolución	233	295	288	309	612	792	7
de	291	295	304	309	612	792	7
problemas,	307	295	366	309	612	792	7
[y]	369	295	382	309	612	792	7
el	385	295	394	309	612	792	7
pensamiento	397	295	466	309	612	792	7
crítico”	468	295	504	309	612	792	7
(Peko	507	295	539	309	612	792	7
y	71	313	77	324	612	792	7
Varga,	80	313	116	324	612	792	7
2014,	119	313	149	324	612	792	7
p.	152	313	162	324	612	792	7
60)	166	313	183	324	612	792	7
entre	186	313	214	324	612	792	7
sus	217	313	236	324	612	792	7
estudiantes	239	313	300	324	612	792	7
de	304	313	317	324	612	792	7
enseñanza	320	313	379	324	612	792	7
básica	382	313	417	324	612	792	7
y	420	313	426	324	612	792	7
media.	430	313	466	324	612	792	7
En	106	329	121	340	612	792	7
este	125	329	147	340	612	792	7
sentido,	151	329	193	340	612	792	7
para	197	329	221	340	612	792	7
la	225	329	234	340	612	792	7
sistematización	238	329	320	340	612	792	7
de	323	329	337	340	612	792	7
los	340	329	356	340	612	792	7
procesos	359	329	408	340	612	792	7
creativos	412	329	460	340	612	792	7
y	463	329	469	340	612	792	7
artísticos	473	329	521	340	612	792	7
en	525	329	538	340	612	792	7
la	71	345	80	356	612	792	7
escuela	83	345	125	356	612	792	7
se	128	345	140	356	612	792	7
puede	144	345	177	356	612	792	7
recomendar	180	345	244	356	612	792	7
el	247	345	256	356	612	792	7
aprendizaje	259	345	321	356	612	792	7
y	324	345	330	356	612	792	7
uso	333	345	353	356	612	792	7
de	356	345	369	356	612	792	7
habilidades	372	345	433	356	612	792	7
relacionadas	436	345	504	356	612	792	7
con	507	345	526	356	612	792	7
el	529	345	539	356	612	792	7
pensamiento	71	361	140	372	612	792	7
científico.	143	361	193	372	612	792	7
Sin	196	361	213	372	612	792	7
embargo,	216	361	267	372	612	792	7
es	270	361	282	372	612	792	7
necesario	285	361	337	372	612	792	7
aclarar	340	361	377	372	612	792	7
que	380	361	400	372	612	792	7
por	402	361	420	372	612	792	7
saber	423	361	453	372	612	792	7
científico	455	361	503	372	612	792	7
no	506	361	519	372	612	792	7
me	522	361	538	372	612	792	7
refiero	71	377	105	388	612	792	7
al	109	377	118	388	612	792	7
conocimiento	122	377	193	388	612	792	7
que	196	377	216	388	612	792	7
se	220	377	233	388	612	792	7
difunde	237	377	276	388	612	792	7
a	280	377	286	388	612	792	7
través	290	377	323	388	612	792	7
de	327	377	340	388	612	792	7
artículos	344	377	389	388	612	792	7
científicos	393	377	446	388	612	792	7
de	450	377	463	388	612	792	7
impacto,	467	377	513	388	612	792	7
sino	516	377	538	388	612	792	7
de	71	393	84	404	612	792	7
experiencias	88	393	155	404	612	792	7
pedagógicas	159	393	227	404	612	792	7
que	230	393	250	404	612	792	7
detonen	254	393	297	404	612	792	7
autorreflexión	300	393	373	404	612	792	7
en	377	393	390	404	612	792	7
los	394	393	409	404	612	792	7
docentes	412	393	461	404	612	792	7
y	465	393	471	404	612	792	7
estudiantes.	474	393	539	404	612	792	7
Tal	71	409	88	420	612	792	7
como	93	409	122	420	612	792	7
menciona	127	409	179	420	612	792	7
Leavy	183	409	215	420	612	792	7
(2015),	220	409	258	420	612	792	7
el	263	409	272	420	612	792	7
valor	277	409	303	420	612	792	7
de	308	409	321	420	612	792	7
promover	326	409	377	420	612	792	7
un	382	409	395	420	612	792	7
aprendizaje	400	409	462	420	612	792	7
basado	466	409	506	420	612	792	7
en	511	409	524	420	612	792	7
la	529	409	538	420	612	792	7
investigación	71	424	140	436	612	792	7
artística	145	424	187	436	612	792	7
surge	192	424	222	436	612	792	7
de	227	424	241	436	612	792	7
la	246	424	255	436	612	792	7
oposición	260	424	310	436	612	792	7
entre	315	424	343	436	612	792	7
el	348	424	357	436	612	792	7
conocimiento	362	424	433	436	612	792	7
tradicional,	438	424	496	436	612	792	7
que	501	424	521	436	612	792	7
se	526	424	538	436	612	792	7
transmite	71	440	120	451	612	792	7
en	131	440	145	451	612	792	7
las	155	440	171	451	612	792	7
instituciones	182	440	248	451	612	792	7
escolares	259	440	310	451	612	792	7
como	321	440	350	451	612	792	7
un	361	440	375	451	612	792	7
saber	385	440	415	451	612	792	7
completo,	426	440	478	451	612	792	7
acabado,	489	440	539	451	612	792	7
incuestionable,	71	454	151	467	612	792	7
versus	155	454	190	467	612	792	7
un	194	454	207	467	612	792	7
conocimiento	211	454	282	467	612	792	7
disponible	285	454	339	467	612	792	7
para	343	454	367	467	612	792	7
ser	371	454	387	467	612	792	7
“descubierto”	391	454	461	467	612	792	7
o	465	454	471	467	612	792	7
“construido”	475	454	538	467	612	792	7
entre	71	472	98	483	612	792	7
docentes	102	472	150	483	612	792	7
y	154	472	160	483	612	792	7
estudiantes.	163	472	228	483	612	792	7
Al	106	488	117	499	612	792	7
respecto,	125	488	174	499	612	792	7
crear	182	488	209	499	612	792	7
proyectos	216	488	268	499	612	792	7
de	276	488	289	499	612	792	7
arte	297	488	318	499	612	792	7
que	325	488	345	499	612	792	7
sigan	353	488	381	499	612	792	7
un	389	488	402	499	612	792	7
método	410	488	450	499	612	792	7
de	457	488	471	499	612	792	7
actividades	478	488	538	499	612	792	7
orientadas	71	504	127	515	612	792	7
a	131	504	137	515	612	792	7
responder	141	504	195	515	612	792	7
preguntas,	199	504	256	515	612	792	7
o	259	504	266	515	612	792	7
confirmar	270	504	319	515	612	792	7
o	323	504	330	515	612	792	7
negar	333	504	364	515	612	792	7
hipótesis,	368	504	418	515	612	792	7
puede	422	504	455	515	612	792	7
resultar	459	504	499	515	612	792	7
mucho	503	504	539	515	612	792	7
más	71	520	94	531	612	792	7
atractivo	99	520	144	531	612	792	7
y	150	520	156	531	612	792	7
enriquecedor	161	520	231	531	612	792	7
para	237	520	261	531	612	792	7
docentes	266	520	315	531	612	792	7
y	320	520	326	531	612	792	7
estudiantes	332	520	393	531	612	792	7
que	399	520	419	531	612	792	7
estudiar	424	520	467	531	612	792	7
o	472	520	479	531	612	792	7
reproducir	484	520	538	531	612	792	7
contenidos	71	536	129	547	612	792	7
de	134	536	148	547	612	792	7
forma	153	536	184	547	612	792	7
pasiva,	189	536	227	547	612	792	7
sin	232	536	247	547	612	792	7
comprometer	253	536	323	547	612	792	7
al	329	536	338	547	612	792	7
sujeto	343	536	375	547	612	792	7
en	380	536	394	547	612	792	7
su	399	536	412	547	612	792	7
capacidad	417	536	472	547	612	792	7
de	477	536	490	547	612	792	7
percibir,	496	536	538	547	612	792	7
explorar	71	551	114	562	612	792	7
y	122	551	128	562	612	792	7
actuar	135	551	169	562	612	792	7
sobre	176	551	206	562	612	792	7
ese	213	551	233	562	612	792	7
contenido.	240	551	296	562	612	792	7
El	303	551	314	562	612	792	7
arte,	321	551	345	562	612	792	7
a	353	551	359	562	612	792	7
diferencia	367	551	419	562	612	792	7
de	426	551	439	562	612	792	7
otras	447	551	474	562	612	792	7
formas	481	551	518	562	612	792	7
de	525	551	538	562	612	792	7
conocimiento	71	567	142	578	612	792	7
puramente	151	567	208	578	612	792	7
abstracto	218	567	267	578	612	792	7
o	277	567	284	578	612	792	7
memorístico,	293	567	362	578	612	792	7
ofrece	371	567	405	578	612	792	7
la	414	567	424	578	612	792	7
posibilidad	433	567	490	578	612	792	7
de	499	567	513	578	612	792	7
ser	522	567	539	578	612	792	7
representado	71	583	142	594	612	792	7
o	149	583	155	594	612	792	7
recreado.	162	583	213	594	612	792	7
Leavy	220	583	252	594	612	792	7
(2015)	259	583	294	594	612	792	7
describe	301	583	346	594	612	792	7
a	353	583	360	594	612	792	7
las	367	583	382	594	612	792	7
obras	389	583	419	594	612	792	7
literarias,	426	583	475	594	612	792	7
musicales,	482	583	538	594	612	792	7
escénicas,	71	599	128	610	612	792	7
performáticas,	131	599	207	610	612	792	7
visuales	211	599	254	610	612	792	7
o	257	599	264	610	612	792	7
cinematográficas	267	599	358	610	612	792	7
como	361	599	391	610	612	792	7
experiencias	394	599	461	610	612	792	7
estéticas	465	599	512	610	612	792	7
y	516	599	522	610	612	792	7
de	525	599	538	610	612	792	7
análisis	71	615	111	626	612	792	7
que	114	615	134	626	612	792	7
los	138	615	153	626	612	792	7
sujetos	156	615	194	626	612	792	7
pueden	198	615	238	626	612	792	7
vivenciar	241	615	288	626	612	792	7
para	292	615	316	626	612	792	7
construir	319	615	365	626	612	792	7
nuevos	368	615	407	626	612	792	7
saberes.	410	615	456	626	612	792	7
Esto	106	631	130	642	612	792	7
último	133	631	165	642	612	792	7
me	168	631	185	642	612	792	7
abre	188	631	212	642	612	792	7
nuevas	215	631	253	642	612	792	7
interrogantes:	256	631	330	642	612	792	7
¿De	332	631	355	642	612	792	7
qué	358	631	378	642	612	792	7
manera	381	631	422	642	612	792	7
en	424	631	438	642	612	792	7
la	441	631	450	642	612	792	7
formación	453	631	505	642	612	792	7
inicial	508	631	538	642	612	792	7
docente	71	647	114	658	612	792	7
de	121	647	134	658	612	792	7
los	141	647	157	658	612	792	7
profesores	164	647	221	658	612	792	7
de	228	647	241	658	612	792	7
arte	249	647	269	658	612	792	7
se	277	647	289	658	612	792	7
fortalece	296	647	342	658	612	792	7
su	350	647	362	658	612	792	7
bagaje	369	647	405	658	612	792	7
investigativo?	413	647	485	658	612	792	7
¿Cuánta	493	647	539	658	612	792	7
importancia	71	663	133	674	612	792	7
se	136	663	149	674	612	792	7
le	152	663	161	674	612	792	7
atribuye	164	663	207	674	612	792	7
en	210	663	223	674	612	792	7
su	227	663	239	674	612	792	7
formación	242	663	295	674	612	792	7
el	298	663	308	674	612	792	7
conocimiento	310	663	381	674	612	792	7
y	384	663	390	674	612	792	7
aplicación	393	663	447	674	612	792	7
de	450	663	464	674	612	792	7
metodologías	467	663	539	674	612	792	7
vinculadas	71	678	128	689	612	792	7
a	131	678	138	689	612	792	7
la	141	678	150	689	612	792	7
investigación	154	678	223	689	612	792	7
desde	226	678	259	689	612	792	7
las	262	678	278	689	612	792	7
artes?	281	678	314	689	612	792	7
Revista	71	724	96	733	612	792	7
Páginas	99	724	126	733	612	792	7
de	128	724	137	733	612	792	7
Educación.	139	724	177	733	612	792	7
Vol.	180	724	193	733	612	792	7
12,	196	724	207	733	612	792	7
Núm.	210	724	229	733	612	792	7
2	231	724	236	733	612	792	7
(2019)	238	724	262	733	612	792	7
ISSN:	265	724	286	733	612	792	7
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	7
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	7
1688-7468	363	724	402	733	612	792	7
113	499	724	513	733	612	792	7
Mela	71	21	87	30	612	792	8
Contreras	90	21	124	30	612	792	8
La	173	21	181	30	612	792	8
investigación	184	21	229	30	612	792	8
basada	232	21	257	30	612	792	8
en	259	21	268	30	612	792	8
las	270	21	280	30	612	792	8
artes:	283	21	304	30	612	792	8
un	306	21	315	30	612	792	8
análisis	317	21	343	30	612	792	8
de	346	21	354	30	612	792	8
su	357	21	365	30	612	792	8
uso	367	21	380	30	612	792	8
como	382	21	401	30	612	792	8
herramienta	403	21	447	30	612	792	8
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	8
107-123	509	21	539	30	612	792	8
Figuras	105	77	142	87	612	792	8
4	145	77	152	87	612	792	8
y	155	77	161	87	612	792	8
5.	164	77	174	87	612	792	8
Intervención	177	77	234	87	612	792	8
de	237	77	248	87	612	792	8
los	251	77	263	87	612	792	8
estudiantes	267	77	319	87	612	792	8
en	322	77	333	87	612	792	8
la	336	77	344	87	612	792	8
entrada	347	77	382	87	612	792	8
de	385	77	396	87	612	792	8
la	399	77	407	87	612	792	8
biblioteca	410	77	453	87	612	792	8
del	456	77	470	87	612	792	8
colegio	473	77	504	87	612	792	8
y	152	88	158	99	612	792	8
escultura	161	88	202	99	612	792	8
en	205	88	216	99	612	792	8
film	220	88	236	99	612	792	8
transparente	240	88	298	99	612	792	8
basada	301	88	333	99	612	792	8
en	336	88	347	99	612	792	8
la	350	88	358	99	612	792	8
obra	361	88	382	99	612	792	8
de	385	88	396	99	612	792	8
Mark	399	88	421	99	612	792	8
Jenkins	424	88	457	99	612	792	8
para	186	100	206	111	612	792	8
intervenir	209	100	253	111	612	792	8
uno	256	100	273	111	612	792	8
de	276	100	287	111	612	792	8
los	290	100	303	111	612	792	8
arcos	306	100	330	111	612	792	8
del	333	100	347	111	612	792	8
patio	350	100	372	111	612	792	8
del	376	100	389	111	612	792	8
colegio	392	100	424	111	612	792	8
Fuente:	205	313	232	322	612	792	8
Registro	234	313	263	322	612	792	8
del	266	313	276	322	612	792	8
docente/artista/investigador	279	313	378	322	612	792	8
(2015)	381	313	405	322	612	792	8
A	71	348	79	359	612	792	8
partir	83	348	110	359	612	792	8
de	114	348	127	359	612	792	8
lo	131	348	140	359	612	792	8
anterior,	144	348	188	359	612	792	8
considero	192	348	244	359	612	792	8
que	248	348	268	359	612	792	8
uno	271	348	292	359	612	792	8
de	295	348	309	359	612	792	8
los	312	348	328	359	612	792	8
desafíos	332	348	377	359	612	792	8
de	381	348	394	359	612	792	8
la	398	348	407	359	612	792	8
formación	411	348	464	359	612	792	8
inicial	467	348	497	359	612	792	8
para	501	348	525	359	612	792	8
el	529	348	538	359	612	792	8
profesorado	71	364	135	375	612	792	8
especialista	142	364	205	375	612	792	8
de	212	364	226	375	612	792	8
artes	233	364	260	375	612	792	8
consiste	267	364	311	375	612	792	8
en	318	364	332	375	612	792	8
modificar	339	364	388	375	612	792	8
el	395	364	404	375	612	792	8
actual	412	364	444	375	612	792	8
rol	451	364	464	375	612	792	8
docente:	472	364	518	375	612	792	8
no	526	364	539	375	612	792	8
conformarse	71	380	138	391	612	792	8
con	143	380	162	391	612	792	8
el	167	380	176	391	612	792	8
hecho	181	380	214	391	612	792	8
de	219	380	232	391	612	792	8
tener	237	380	264	391	612	792	8
una	269	380	289	391	612	792	8
asignatura	294	380	350	391	612	792	8
enfocada	355	380	404	391	612	792	8
en	409	380	423	391	612	792	8
la	428	380	437	391	612	792	8
revisión,	442	380	486	391	612	792	8
lectura	491	380	527	391	612	792	8
y	532	380	538	391	612	792	8
creación	71	395	116	406	612	792	8
de	121	395	134	406	612	792	8
obras	139	395	169	406	612	792	8
artísticas,	173	395	224	406	612	792	8
con	229	395	248	406	612	792	8
un	252	395	266	406	612	792	8
claro	270	395	296	406	612	792	8
énfasis	301	395	339	406	612	792	8
en	343	395	356	406	612	792	8
un	361	395	374	406	612	792	8
desempeño	378	395	441	406	612	792	8
productivo	446	395	501	406	612	792	8
de	505	395	519	406	612	792	8
los	523	395	538	406	612	792	8
profesores.	71	411	131	422	612	792	8
Esto	136	411	160	422	612	792	8
se	165	411	178	422	612	792	8
traduce	183	411	223	422	612	792	8
en	227	411	241	422	612	792	8
la	246	411	255	422	612	792	8
ejecución	260	411	311	422	612	792	8
de	316	411	329	422	612	792	8
técnicas	334	411	378	422	612	792	8
o	383	411	390	422	612	792	8
métodos	394	411	441	422	612	792	8
pedagógicos	446	411	514	422	612	792	8
que	519	411	539	422	612	792	8
reproducen	71	427	132	438	612	792	8
obras,	146	427	180	438	612	792	8
pero	194	427	218	438	612	792	8
desvinculadas	232	427	308	438	612	792	8
de	323	427	336	438	612	792	8
un	351	427	364	438	612	792	8
pensamiento	378	427	447	438	612	792	8
que	462	427	482	438	612	792	8
desafíe,	496	427	539	438	612	792	8
epistemológicamente,	71	443	188	454	612	792	8
tanto	193	443	220	454	612	792	8
a	226	443	232	454	612	792	8
docentes	238	443	287	454	612	792	8
como	293	443	322	454	612	792	8
estudiantes.	328	443	392	454	612	792	8
En	398	443	412	454	612	792	8
efecto,	418	443	454	454	612	792	8
insistir	460	443	494	454	612	792	8
en	499	443	513	454	612	792	8
una	519	443	539	454	612	792	8
práctica	71	459	113	470	612	792	8
pedagógica	117	459	179	470	612	792	8
irreflexiva,	183	459	238	470	612	792	8
sin	242	459	258	470	612	792	8
capacidad	262	459	316	470	612	792	8
de	321	459	334	470	612	792	8
hacerse	338	459	381	470	612	792	8
preguntas	385	459	438	470	612	792	8
sobre	442	459	472	470	612	792	8
el	477	459	486	470	612	792	8
para	490	459	514	470	612	792	8
qué	518	459	538	470	612	792	8
vamos	71	475	106	486	612	792	8
a	110	475	116	486	612	792	8
enseñar	120	475	163	486	612	792	8
arte	166	475	187	486	612	792	8
en	190	475	204	486	612	792	8
la	207	475	216	486	612	792	8
escuela:	220	475	264	486	612	792	8
mantiene	128	502	173	512	612	792	8
y	176	502	181	512	612	792	8
refuerza	184	502	224	512	612	792	8
el	227	502	235	512	612	792	8
paradigma	238	502	290	512	612	792	8
técnico	293	502	327	512	612	792	8
del	330	502	345	512	612	792	8
trabajo	347	502	381	512	612	792	8
docente,	384	502	426	512	612	792	8
reducido	428	502	471	512	612	792	8
al	473	502	482	512	612	792	8
conocimiento	128	515	193	525	612	792	8
de	196	515	208	525	612	792	8
estrategias	212	515	265	525	612	792	8
metodológicas	269	515	340	525	612	792	8
para	343	515	365	525	612	792	8
enseñar	369	515	408	525	612	792	8
una	412	515	430	525	612	792	8
disciplina,	434	515	482	525	612	792	8
y	128	528	133	538	612	792	8
en	136	528	148	538	612	792	8
la	151	528	160	538	612	792	8
cual	163	528	183	538	612	792	8
el	186	528	195	538	612	792	8
docente	198	528	237	538	612	792	8
no	240	528	253	538	612	792	8
se	256	528	267	538	612	792	8
pregunta	271	528	314	538	612	792	8
por	317	528	333	538	612	792	8
el	336	528	345	538	612	792	8
sentido	348	528	383	538	612	792	8
de	386	528	399	538	612	792	8
la	402	528	410	538	612	792	8
enseñanza,	413	528	470	538	612	792	8
el	473	528	482	538	612	792	8
para	128	540	150	550	612	792	8
qué	152	540	170	550	612	792	8
de	173	540	185	550	612	792	8
los	187	540	201	550	612	792	8
contenidos	204	540	257	550	612	792	8
y	259	540	265	550	612	792	8
las	267	540	281	550	612	792	8
implicancias	283	540	343	550	612	792	8
ético-políticas	345	540	413	550	612	792	8
de	415	540	427	550	612	792	8
su	430	540	441	550	612	792	8
práctica	444	540	482	550	612	792	8
docente	128	553	167	563	612	792	8
(Gaete,	170	553	206	563	612	792	8
2015,	210	553	237	563	612	792	8
p.	240	553	249	563	612	792	8
3).	252	553	265	563	612	792	8
La	71	578	84	589	612	792	8
idea	88	578	111	589	612	792	8
de	114	578	127	589	612	792	8
centrar	131	578	168	589	612	792	8
nuestros	172	578	218	589	612	792	8
esfuerzos	221	578	273	589	612	792	8
en	277	578	290	589	612	792	8
que	294	578	314	589	612	792	8
los	317	578	332	589	612	792	8
futuros	336	578	373	589	612	792	8
profesores	376	578	433	589	612	792	8
de	436	578	450	589	612	792	8
arte	453	578	474	589	612	792	8
conozcan	477	578	529	589	612	792	8
y	532	578	538	589	612	792	8
desarrollen	71	594	130	605	612	792	8
proyectos	134	594	187	605	612	792	8
relacionados	191	594	259	605	612	792	8
con	263	594	282	605	612	792	8
un	286	594	300	605	612	792	8
quehacer	304	594	354	605	612	792	8
científico	358	594	405	605	612	792	8
significa,	410	594	456	605	612	792	8
efectivamente,	460	594	539	605	612	792	8
asumir	71	610	107	621	612	792	8
un	111	610	124	621	612	792	8
posicionamiento	128	610	215	621	612	792	8
que	219	610	239	621	612	792	8
no	243	610	256	621	612	792	8
es	260	610	273	621	612	792	8
neutral	277	610	313	621	612	792	8
frente	317	610	348	621	612	792	8
al	352	610	361	621	612	792	8
saber.	365	610	398	621	612	792	8
Implica	402	610	440	621	612	792	8
poner	444	610	475	621	612	792	8
en	479	610	492	621	612	792	8
práctica	496	610	538	621	612	792	8
un	71	625	84	637	612	792	8
objetivo	88	625	129	637	612	792	8
ambicioso,	133	625	190	637	612	792	8
como	194	625	223	637	612	792	8
es	227	625	239	637	612	792	8
poner	243	625	273	637	612	792	8
en	277	625	290	637	612	792	8
el	294	625	303	637	612	792	8
centro	307	625	340	637	612	792	8
del	343	625	360	637	612	792	8
aprendizaje	363	625	425	637	612	792	8
escolar	429	625	467	637	612	792	8
la	471	625	480	637	612	792	8
capacidad	484	625	538	637	612	792	8
del	71	641	87	652	612	792	8
arte	92	641	112	652	612	792	8
para	117	641	141	652	612	792	8
transformar	146	641	207	652	612	792	8
la	212	641	221	652	612	792	8
vida	226	641	248	652	612	792	8
de	253	641	266	652	612	792	8
docentes	271	641	319	652	612	792	8
y	324	641	330	652	612	792	8
estudiantes.	335	641	399	652	612	792	8
Nos	404	641	425	652	612	792	8
obliga	430	641	463	652	612	792	8
a	467	641	474	652	612	792	8
oponernos,	479	641	539	652	612	792	8
férreamente,	71	657	139	668	612	792	8
a	142	657	149	668	612	792	8
toda	153	657	176	668	612	792	8
práctica	179	657	221	668	612	792	8
de	225	657	238	668	612	792	8
enseñanza/aprendizaje	242	657	366	668	612	792	8
basada	369	657	408	668	612	792	8
en	412	657	425	668	612	792	8
una	429	657	449	668	612	792	8
transferencia	452	657	521	668	612	792	8
de	525	657	538	668	612	792	8
contenidos,	71	673	132	684	612	792	8
y	139	673	145	684	612	792	8
nos	151	673	171	684	612	792	8
impulsa	177	673	219	684	612	792	8
a	225	673	232	684	612	792	8
un	239	673	252	684	612	792	8
continuo	258	673	304	684	612	792	8
aprendizaje	310	673	372	684	612	792	8
sobre	379	673	409	684	612	792	8
cómo	415	673	445	684	612	792	8
se	451	673	464	684	612	792	8
construye	471	673	522	684	612	792	8
el	529	673	538	684	612	792	8
conocimiento	71	689	142	700	612	792	8
desde	145	689	177	700	612	792	8
la	180	689	189	700	612	792	8
perspectiva	192	689	254	700	612	792	8
de	256	689	270	700	612	792	8
las	273	689	288	700	612	792	8
artes.	291	689	321	700	612	792	8
No	324	689	339	700	612	792	8
carece	342	689	378	700	612	792	8
de	381	689	394	700	612	792	8
interés	397	689	433	700	612	792	8
y	436	689	442	700	612	792	8
sigue	445	689	474	700	612	792	8
vigente,	477	689	519	700	612	792	8
por	522	689	539	700	612	792	8
Revista	71	724	96	733	612	792	8
Páginas	99	724	126	733	612	792	8
de	128	724	137	733	612	792	8
Educación.	139	724	177	733	612	792	8
Vol.	180	724	193	733	612	792	8
12,	196	724	207	733	612	792	8
Núm.	210	724	229	733	612	792	8
2	231	724	236	733	612	792	8
(2019)	238	724	262	733	612	792	8
ISSN:	265	724	286	733	612	792	8
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	8
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	8
1688-7468	363	724	402	733	612	792	8
114	499	724	513	733	612	792	8
Mela	71	21	87	30	612	792	9
Contreras	90	21	124	30	612	792	9
La	173	21	181	30	612	792	9
investigación	184	21	229	30	612	792	9
basada	232	21	257	30	612	792	9
en	259	21	268	30	612	792	9
las	270	21	280	30	612	792	9
artes:	283	21	304	30	612	792	9
un	306	21	315	30	612	792	9
análisis	317	21	343	30	612	792	9
de	346	21	354	30	612	792	9
su	357	21	365	30	612	792	9
uso	367	21	380	30	612	792	9
como	382	21	401	30	612	792	9
herramienta	403	21	447	30	612	792	9
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	9
107-123	509	21	539	30	612	792	9
tanto,	71	59	101	70	612	792	9
que	105	59	125	70	612	792	9
Paulo	129	59	160	70	612	792	9
Freire	164	59	195	70	612	792	9
haya	199	59	225	70	612	792	9
insistido	229	59	273	70	612	792	9
en	277	59	290	70	612	792	9
sus	294	59	313	70	612	792	9
propuestas	317	59	376	70	612	792	9
educativas	380	59	437	70	612	792	9
la	441	59	451	70	612	792	9
idea	455	59	478	70	612	792	9
de	482	59	495	70	612	792	9
que	499	59	519	70	612	792	9
los	523	59	538	70	612	792	9
docentes	71	75	120	86	612	792	9
asuman	123	75	165	86	612	792	9
un	168	75	182	86	612	792	9
rol	185	75	198	86	612	792	9
crítico	201	75	233	86	612	792	9
y	236	75	242	86	612	792	9
propositivo	245	75	303	86	612	792	9
en	306	75	319	86	612	792	9
la	322	75	331	86	612	792	9
sociedad,	334	75	386	86	612	792	9
colaborando	389	75	454	86	612	792	9
activamente	458	75	522	86	612	792	9
en	525	75	538	86	612	792	9
la	71	91	80	102	612	792	9
preparación	90	91	153	102	612	792	9
de	163	91	176	102	612	792	9
sujetos	185	91	223	102	612	792	9
reflexivos,	233	91	287	102	612	792	9
dispuestos	296	91	354	102	612	792	9
y	363	91	369	102	612	792	9
preparados	378	91	439	102	612	792	9
para	449	91	473	102	612	792	9
influir	483	91	511	102	612	792	9
—y	521	89	539	102	612	792	9
resignificar—	71	107	141	118	612	792	9
la	144	107	154	118	612	792	9
realidad	157	107	200	118	612	792	9
en	203	107	216	118	612	792	9
la	220	107	229	118	612	792	9
que	232	107	252	118	612	792	9
estén	256	107	285	118	612	792	9
insertos.	288	107	334	118	612	792	9
Es	128	135	140	145	612	792	9
preciso…	143	135	190	145	612	792	9
que	192	135	211	145	612	792	9
quien	213	135	240	145	612	792	9
se	243	135	254	145	612	792	9
está	257	135	278	145	612	792	9
formando,	281	135	330	145	612	792	9
desde	333	135	363	145	612	792	9
el	365	135	374	145	612	792	9
principio	377	135	418	145	612	792	9
mismo	420	135	453	145	612	792	9
de	455	135	468	145	612	792	9
su	470	135	482	145	612	792	9
experiencia	128	145	184	157	612	792	9
formadora…	189	145	250	157	612	792	9
[se	254	145	269	157	612	792	9
asuma]	274	145	310	157	612	792	9
como	315	145	342	157	612	792	9
sujeto	347	145	376	157	612	792	9
de	380	145	393	157	612	792	9
la	398	145	406	157	612	792	9
producción	411	145	465	157	612	792	9
de	470	145	482	157	612	792	9
saber,	128	160	158	170	612	792	9
[y]	162	160	174	170	612	792	9
se	178	160	190	170	612	792	9
convenza	194	160	241	170	612	792	9
definitivamente	245	160	319	170	612	792	9
de	323	160	336	170	612	792	9
que	340	160	358	170	612	792	9
enseñar	362	160	402	170	612	792	9
no	406	160	419	170	612	792	9
es	423	160	434	170	612	792	9
transferir	439	160	482	170	612	792	9
conocimiento,	128	173	196	183	612	792	9
sino	201	173	221	183	612	792	9
crear	227	173	252	183	612	792	9
las	257	173	272	183	612	792	9
posibilidades	277	173	341	183	612	792	9
de	346	173	359	183	612	792	9
su	364	173	376	183	612	792	9
producción	381	173	435	183	612	792	9
o	441	173	447	183	612	792	9
de	452	173	465	183	612	792	9
su	470	173	482	183	612	792	9
construcción	128	185	189	195	612	792	9
(Freire,	192	185	228	195	612	792	9
1997,	231	185	258	195	612	792	9
p.	262	185	271	195	612	792	9
24).	274	185	293	195	612	792	9
De	71	210	86	221	612	792	9
esta	91	210	113	221	612	792	9
manera,	118	210	162	221	612	792	9
uno	166	210	186	221	612	792	9
de	191	210	204	221	612	792	9
los	209	210	224	221	612	792	9
actuales	228	210	273	221	612	792	9
desafíos	278	210	323	221	612	792	9
para	327	210	351	221	612	792	9
la	356	210	365	221	612	792	9
enseñanza	370	210	428	221	612	792	9
de	433	210	446	221	612	792	9
la	451	210	460	221	612	792	9
asignatura	464	210	520	221	612	792	9
de	525	210	538	221	612	792	9
artes	71	226	98	237	612	792	9
visuales	101	226	145	237	612	792	9
es	148	226	161	237	612	792	9
la	164	226	174	237	612	792	9
necesidad	177	226	232	237	612	792	9
de	236	226	249	237	612	792	9
profundizar	252	226	312	237	612	792	9
en	316	226	329	237	612	792	9
el	333	226	342	237	612	792	9
debate	346	226	382	237	612	792	9
que	386	226	406	237	612	792	9
busca	409	226	441	237	612	792	9
esclarecer	445	226	500	237	612	792	9
cuáles	504	226	539	237	612	792	9
son	71	242	90	253	612	792	9
las	95	242	110	253	612	792	9
finalidades	114	242	172	253	612	792	9
políticas	176	242	220	253	612	792	9
de	224	242	238	253	612	792	9
tener	242	242	269	253	612	792	9
clases	274	242	308	253	612	792	9
de	312	242	325	253	612	792	9
arte	330	242	350	253	612	792	9
en	355	242	368	253	612	792	9
la	372	242	382	253	612	792	9
escuela.	386	242	431	253	612	792	9
Sobre	435	242	467	253	612	792	9
todo,	471	242	498	253	612	792	9
asumir	502	242	539	253	612	792	9
que	71	258	91	269	612	792	9
el	96	258	105	269	612	792	9
papel	110	258	140	269	612	792	9
de	145	258	158	269	612	792	9
la	163	258	173	269	612	792	9
educación	178	258	232	269	612	792	9
no	238	258	251	269	612	792	9
es	256	258	269	269	612	792	9
producir	274	258	317	269	612	792	9
estudiantes	322	258	383	269	612	792	9
y	389	258	395	269	612	792	9
ciudadanos	400	258	461	269	612	792	9
funcionales	466	258	527	269	612	792	9
e	532	258	538	269	612	792	9
irreflexivos,	71	274	131	285	612	792	9
sino	136	274	158	285	612	792	9
sujetos	162	274	200	285	612	792	9
proclives	205	274	252	285	612	792	9
a	256	274	263	285	612	792	9
cambios	267	274	312	285	612	792	9
sociales	316	274	360	285	612	792	9
y	364	274	370	285	612	792	9
transformaciones	375	274	467	285	612	792	9
que	471	274	491	285	612	792	9
mejoren	495	274	539	285	612	792	9
sus	71	290	90	301	612	792	9
propias	92	290	132	301	612	792	9
condiciones	134	290	198	301	612	792	9
de	200	290	214	301	612	792	9
vida	216	290	238	301	612	792	9
y	241	290	247	301	612	792	9
de	249	290	263	301	612	792	9
la	265	290	275	301	612	792	9
comunidad	277	290	336	301	612	792	9
en	339	290	352	301	612	792	9
la	355	290	364	301	612	792	9
que	367	290	387	301	612	792	9
se	389	290	402	301	612	792	9
desenvuelven	405	290	478	301	612	792	9
(Haywood,	481	290	538	301	612	792	9
2010).	71	303	105	316	612	792	9
Asimismo,	110	303	166	316	612	792	9
se	171	303	184	316	612	792	9
abre	189	303	213	316	612	792	9
“una	218	303	242	316	612	792	9
oportunidad	247	303	311	316	612	792	9
crucial	316	303	351	316	612	792	9
para	356	303	380	316	612	792	9
que	385	303	405	316	612	792	9
los	411	303	426	316	612	792	9
educadores	431	303	494	316	612	792	9
de	499	303	512	316	612	792	9
arte	518	303	538	316	612	792	9
asuman	71	321	114	332	612	792	9
una	117	321	137	332	612	792	9
posición	140	321	184	332	612	792	9
de	187	319	200	332	612	792	9
eficaz	203	319	234	332	612	792	9
liderazgo	237	319	286	332	612	792	9
educativo”	289	319	344	332	612	792	9
(Eisner	347	319	385	332	612	792	9
citado	388	321	420	332	612	792	9
en	423	321	436	332	612	792	9
Haywood,	439	321	493	332	612	792	9
2010,	496	321	526	332	612	792	9
p.	529	321	539	332	612	792	9
104)	71	337	95	348	612	792	9
y,	100	337	109	348	612	792	9
para	113	337	137	348	612	792	9
ello,	142	337	164	348	612	792	9
se	168	337	181	348	612	792	9
requiere	185	337	229	348	612	792	9
que	234	337	254	348	612	792	9
la	258	337	268	348	612	792	9
asignatura	272	337	328	348	612	792	9
de	333	337	346	348	612	792	9
arte	350	337	371	348	612	792	9
responda	376	337	425	348	612	792	9
a	430	337	437	348	612	792	9
una	441	337	461	348	612	792	9
reelaboración	466	337	538	348	612	792	9
discursiva	71	351	124	364	612	792	9
que	127	351	147	364	612	792	9
les	150	351	166	364	612	792	9
permita	169	351	209	364	612	792	9
participar	211	351	261	364	612	792	9
en	264	351	277	364	612	792	9
la	280	351	289	364	612	792	9
construcción	292	351	360	364	612	792	9
activa	363	351	394	364	612	792	9
de	397	351	410	364	612	792	9
un	413	351	427	364	612	792	9
saber,	430	351	463	364	612	792	9
donde	466	351	499	364	612	792	9
“lo	502	351	516	364	612	792	9
que	519	351	538	364	612	792	9
importa	71	369	111	380	612	792	9
es	118	369	131	380	612	792	9
que	138	369	158	380	612	792	9
profesor	165	369	209	380	612	792	9
y	216	369	222	380	612	792	9
alumnos	229	369	275	380	612	792	9
se	282	369	295	380	612	792	9
asuman	302	369	345	380	612	792	9
como	352	369	381	380	612	792	9
seres	389	369	418	380	612	792	9
epistemológicamente	425	369	538	380	612	792	9
curiosos”	71	382	120	396	612	792	9
(Freire,	123	382	162	396	612	792	9
1997,	165	382	195	396	612	792	9
p.	198	382	208	396	612	792	9
9)	212	382	222	396	612	792	9
y	226	382	232	396	612	792	9
provocativos.	235	382	305	396	612	792	9
Leavy	106	401	138	412	612	792	9
(2015)	145	401	180	412	612	792	9
describe	186	401	232	412	612	792	9
cómo	238	401	268	412	612	792	9
en	274	401	288	412	612	792	9
su	294	401	307	412	612	792	9
experiencia	314	401	375	412	612	792	9
docente	382	401	424	412	612	792	9
de	431	401	444	412	612	792	9
pregrado	451	401	499	412	612	792	9
se	506	401	518	412	612	792	9
ha	525	401	538	412	612	792	9
enfocado	71	416	120	428	612	792	9
a	124	416	131	428	612	792	9
desarrollar	135	416	192	428	612	792	9
capacidades	196	416	263	428	612	792	9
más	267	416	290	428	612	792	9
que	294	416	314	428	612	792	9
contenidos	318	416	376	428	612	792	9
para	380	416	404	428	612	792	9
desarrollar	408	416	464	428	612	792	9
una	469	416	489	428	612	792	9
lectura	493	416	529	428	612	792	9
y	533	416	539	428	612	792	9
conciencia	71	432	128	443	612	792	9
crítica	131	432	163	443	612	792	9
sobre	167	432	197	443	612	792	9
temáticas	201	432	252	443	612	792	9
de	256	432	269	443	612	792	9
índole	273	432	305	443	612	792	9
social	309	432	340	443	612	792	9
y	343	432	349	443	612	792	9
cultural	353	432	392	443	612	792	9
como	395	432	425	443	612	792	9
el	428	432	438	443	612	792	9
género,	441	432	482	443	612	792	9
la	486	432	495	443	612	792	9
raza,	499	432	525	443	612	792	9
la	529	432	538	443	612	792	9
clase	71	448	99	459	612	792	9
o	102	448	109	459	612	792	9
la	113	448	122	459	612	792	9
sexualidad.	125	448	186	459	612	792	9
Para	189	448	215	459	612	792	9
lograrlo,	218	448	262	459	612	792	9
la	265	448	274	459	612	792	9
docente	278	448	321	459	612	792	9
y	324	448	330	459	612	792	9
autora	333	448	368	459	612	792	9
se	371	448	384	459	612	792	9
propuso	387	448	431	459	612	792	9
utilizar	434	448	469	459	612	792	9
el	472	448	481	459	612	792	9
arte	485	448	505	459	612	792	9
como	509	448	538	459	612	792	9
medio	71	464	104	475	612	792	9
y	109	464	115	475	612	792	9
método	120	464	160	475	612	792	9
para	165	464	189	475	612	792	9
nuevos	194	464	233	475	612	792	9
aprendizajes	238	464	306	475	612	792	9
con	311	464	331	475	612	792	9
sus	336	464	355	475	612	792	9
estudiantes,	360	464	425	475	612	792	9
a	430	464	437	475	612	792	9
través	442	464	474	475	612	792	9
del	480	464	496	475	612	792	9
uso	501	464	520	475	612	792	9
de	525	464	539	475	612	792	9
imágenes	71	480	123	491	612	792	9
provenientes	126	480	194	491	612	792	9
de	197	480	210	491	612	792	9
los	213	480	228	491	612	792	9
medios	231	480	270	491	612	792	9
de	272	480	286	491	612	792	9
comunicación	288	480	362	491	612	792	9
masivos,	364	480	412	491	612	792	9
que	414	480	434	491	612	792	9
luego	437	480	466	491	612	792	9
eran	470	480	493	491	612	792	9
releídas	496	480	539	491	612	792	9
o	71	496	78	507	612	792	9
recreadas	81	496	134	507	612	792	9
mediante	138	496	187	507	612	792	9
diferentes	190	496	243	507	612	792	9
lenguajes	246	496	298	507	612	792	9
artísticos,	301	496	352	507	612	792	9
tales	355	496	381	507	612	792	9
como	384	496	413	507	612	792	9
la	417	496	426	507	612	792	9
poesía,	429	496	469	507	612	792	9
la	472	496	481	507	612	792	9
música,	484	496	526	507	612	792	9
el	529	496	538	507	612	792	9
collage	71	512	109	523	612	792	9
o	114	512	121	523	612	792	9
la	126	512	136	523	612	792	9
pintura.	141	512	181	523	612	792	9
El	186	512	197	523	612	792	9
propósito	202	512	251	523	612	792	9
fue	256	512	273	523	612	792	9
que	278	512	298	523	612	792	9
sus	303	512	322	523	612	792	9
estudiantes	327	512	389	523	612	792	9
se	395	512	407	523	612	792	9
sintieran	412	512	458	523	612	792	9
estimulados	463	512	527	523	612	792	9
a	532	512	539	523	612	792	9
ejercer	71	527	108	539	612	792	9
una	110	527	130	539	612	792	9
visión	133	527	163	539	612	792	9
crítica	166	527	198	539	612	792	9
sobre	200	527	231	539	612	792	9
los	233	527	248	539	612	792	9
mensajes	251	527	302	539	612	792	9
sexistas	305	527	348	539	612	792	9
de	350	527	364	539	612	792	9
los	366	527	382	539	612	792	9
medios.	384	527	426	539	612	792	9
Según	429	527	463	539	612	792	9
Leavy	466	527	498	539	612	792	9
(2009),	500	527	538	539	612	792	9
una	71	543	91	555	612	792	9
práctica	98	543	140	555	612	792	9
pedagógica	146	543	208	555	612	792	9
y	215	543	221	555	612	792	9
crítica	227	543	259	555	612	792	9
basada	266	543	305	555	612	792	9
en	312	543	325	555	612	792	9
las	332	543	347	555	612	792	9
artes	354	543	381	555	612	792	9
es	387	543	400	555	612	792	9
capaz	407	543	438	555	612	792	9
de	445	543	458	555	612	792	9
desestabilizar	465	543	538	555	612	792	9
estereotipos,	71	559	140	570	612	792	9
promoviendo	147	559	216	570	612	792	9
el	224	559	233	570	612	792	9
diálogo	240	559	279	570	612	792	9
y	286	559	292	570	612	792	9
la	300	559	309	570	612	792	9
construcción	316	559	384	570	612	792	9
de	391	559	404	570	612	792	9
una	412	559	432	570	612	792	9
conciencia	439	559	496	570	612	792	9
crítica,	504	559	539	570	612	792	9
enlazada	71	575	120	586	612	792	9
a	122	575	129	586	612	792	9
una	132	575	152	586	612	792	9
sociología	155	575	208	586	612	792	9
de	211	575	225	586	612	792	9
lo	227	575	237	586	612	792	9
político	240	575	277	586	612	792	9
en	280	575	294	586	612	792	9
las	296	575	312	586	612	792	9
imágenes,	314	575	370	586	612	792	9
pero	373	575	397	586	612	792	9
de	399	575	413	586	612	792	9
uso	416	575	435	586	612	792	9
público	437	575	476	586	612	792	9
y	478	575	484	586	612	792	9
cotidiano.	487	575	538	586	612	792	9
Por	106	591	125	602	612	792	9
último,	129	591	164	602	612	792	9
destaco	168	591	210	602	612	792	9
a	214	591	221	602	612	792	9
la	225	591	234	602	612	792	9
fotógrafa,	238	591	289	602	612	792	9
investigadora	293	591	364	602	612	792	9
y	368	591	374	602	612	792	9
doctora	378	591	418	602	612	792	9
en	422	591	436	602	612	792	9
Ciencias	440	591	486	602	612	792	9
Sociales,	490	591	538	602	612	792	9
Agustina	71	607	118	618	612	792	9
Triquell	123	607	162	618	612	792	9
(2015),	168	607	206	618	612	792	9
quien	211	607	241	618	612	792	9
en	246	607	259	618	612	792	9
una	265	607	285	618	612	792	9
labor	290	607	317	618	612	792	9
pedagógica-creativa	322	607	430	618	612	792	9
e	436	607	443	618	612	792	9
investigativa	448	607	514	618	612	792	9
con	519	607	539	618	612	792	9
jóvenes	71	623	112	634	612	792	9
y	117	623	123	634	612	792	9
adolescentes	127	623	198	634	612	792	9
ha	202	623	216	634	612	792	9
usado	220	623	253	634	612	792	9
la	257	623	266	634	612	792	9
creación	271	623	316	634	612	792	9
de	321	623	334	634	612	792	9
autoimágenes	338	623	414	634	612	792	9
fotográficas	418	623	480	634	612	792	9
como	485	623	514	634	612	792	9
una	518	623	538	634	612	792	9
práctica	71	639	113	650	612	792	9
investigativa	116	639	182	650	612	792	9
y	185	639	191	650	612	792	9
de	195	639	208	650	612	792	9
formación	211	639	264	650	612	792	9
en	267	639	280	650	612	792	9
una	284	639	304	650	612	792	9
línea	307	639	333	650	612	792	9
de	336	639	349	650	612	792	9
trabajo	353	639	389	650	612	792	9
similar	392	639	427	650	612	792	9
a	430	639	437	650	612	792	9
Leavy,	440	639	475	650	612	792	9
pues	479	639	505	650	612	792	9
utiliza	508	639	538	650	612	792	9
las	71	654	86	666	612	792	9
artes	90	654	116	666	612	792	9
como	120	654	149	666	612	792	9
medio	152	654	185	666	612	792	9
para	188	654	212	666	612	792	9
explorar	216	654	259	666	612	792	9
nuevos	262	654	301	666	612	792	9
sentidos	304	654	349	666	612	792	9
identitarios.	352	654	414	666	612	792	9
Así,	417	654	438	666	612	792	9
“las	441	652	461	666	612	792	9
imágenes	464	654	516	666	612	792	9
son	519	654	539	666	612	792	9
algo	71	670	94	681	612	792	9
más	96	670	119	681	612	792	9
que	122	670	142	681	612	792	9
‘reflejos'	144	668	188	681	612	792	9
de	191	670	204	681	612	792	9
otros	207	670	234	681	612	792	9
discursos,	236	670	290	681	612	792	9
de	293	670	306	681	612	792	9
otras	309	670	336	681	612	792	9
imágenes	339	670	390	681	612	792	9
anteriores;	393	670	450	681	612	792	9
en	452	670	466	681	612	792	9
ellas	468	670	493	681	612	792	9
también	496	670	539	681	612	792	9
se	71	686	84	697	612	792	9
expresan	89	686	139	697	612	792	9
las	145	686	160	697	612	792	9
relaciones,	166	686	224	697	612	792	9
se	229	686	242	697	612	792	9
manifiestan	248	686	309	697	612	792	9
relaciones	315	686	370	697	612	792	9
de	375	686	389	697	612	792	9
poder	394	686	425	697	612	792	9
y	431	686	437	697	612	792	9
negociaciones	442	686	519	697	612	792	9
de	525	686	538	697	612	792	9
Revista	71	724	96	733	612	792	9
Páginas	99	724	126	733	612	792	9
de	128	724	137	733	612	792	9
Educación.	139	724	177	733	612	792	9
Vol.	180	724	193	733	612	792	9
12,	196	724	207	733	612	792	9
Núm.	210	724	229	733	612	792	9
2	231	724	236	733	612	792	9
(2019)	238	724	262	733	612	792	9
ISSN:	265	724	286	733	612	792	9
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	9
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	9
1688-7468	363	724	402	733	612	792	9
115	499	724	513	733	612	792	9
Mela	71	21	87	30	612	792	10
Contreras	90	21	124	30	612	792	10
La	173	21	181	30	612	792	10
investigación	184	21	229	30	612	792	10
basada	232	21	257	30	612	792	10
en	259	21	268	30	612	792	10
las	270	21	280	30	612	792	10
artes:	283	21	304	30	612	792	10
un	306	21	315	30	612	792	10
análisis	317	21	343	30	612	792	10
de	346	21	354	30	612	792	10
su	357	21	365	30	612	792	10
uso	367	21	380	30	612	792	10
como	382	21	401	30	612	792	10
herramienta	403	21	447	30	612	792	10
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	10
107-123	509	21	539	30	612	792	10
sentido”	71	59	114	70	612	792	10
(Verón	116	59	152	70	612	792	10
citado	155	59	187	70	612	792	10
en	190	59	203	70	612	792	10
Triquell,	206	59	248	70	612	792	10
2015,	251	59	281	70	612	792	10
p.	284	59	294	70	612	792	10
126).	296	59	324	70	612	792	10
Triquell	326	59	366	70	612	792	10
explora	368	59	408	70	612	792	10
en	410	59	424	70	612	792	10
los	426	59	441	70	612	792	10
múltiples	444	59	492	70	612	792	10
sentidos	494	59	539	70	612	792	10
identitarios	71	75	129	86	612	792	10
de	131	75	145	86	612	792	10
adolescentes	147	75	218	86	612	792	10
argentinos,	221	75	280	86	612	792	10
utilizando	282	75	333	86	612	792	10
imágenes	336	75	388	86	612	792	10
y	390	75	396	86	612	792	10
autoimágenes	398	75	474	86	612	792	10
fotográficas	476	75	538	86	612	792	10
para	71	91	95	102	612	792	10
representar	101	91	162	102	612	792	10
y	168	91	174	102	612	792	10
autorrepresentar	180	91	269	102	612	792	10
las	275	91	290	102	612	792	10
diferentes	296	91	349	102	612	792	10
performatividades	354	91	450	102	612	792	10
de	455	91	469	102	612	792	10
la	475	91	484	102	612	792	10
identidad	490	91	538	102	612	792	10
juvenil.	71	107	108	118	612	792	10
En	106	123	121	134	612	792	10
conclusión,	129	123	189	134	612	792	10
una	196	123	216	134	612	792	10
tarea	224	123	251	134	612	792	10
de	259	123	273	134	612	792	10
esta	280	123	303	134	612	792	10
envergadura	311	123	378	134	612	792	10
requiere	386	123	430	134	612	792	10
articular	437	123	480	134	612	792	10
un	487	123	501	134	612	792	10
saber	508	123	538	134	612	792	10
pedagógico	71	139	133	150	612	792	10
relacionado	139	139	201	150	612	792	10
con	208	139	227	150	612	792	10
la	233	139	242	150	612	792	10
capacidad	249	139	303	150	612	792	10
de	309	139	323	150	612	792	10
responder,	329	139	386	150	612	792	10
de	393	139	406	150	612	792	10
manera	412	139	453	150	612	792	10
efectiva,	459	139	504	150	612	792	10
a	510	139	517	150	612	792	10
los	523	139	538	150	612	792	10
desafíos	71	155	116	166	612	792	10
que	123	155	143	166	612	792	10
puedan	150	155	190	166	612	792	10
proponernos	197	155	264	166	612	792	10
nuestros	271	155	317	166	612	792	10
estudiantes,	324	155	389	166	612	792	10
a	396	155	402	166	612	792	10
través	409	155	442	166	612	792	10
de	449	155	462	166	612	792	10
los	469	155	484	166	612	792	10
múltiples	491	155	538	166	612	792	10
significados	71	170	134	182	612	792	10
de	137	170	151	182	612	792	10
sus	154	170	173	182	612	792	10
trabajos	177	170	219	182	612	792	10
y	223	170	229	182	612	792	10
obras.	233	170	266	182	612	792	10
Para	270	170	295	182	612	792	10
ello,	299	170	321	182	612	792	10
es	325	168	337	182	612	792	10
preciso	341	168	380	182	612	792	10
hablar	383	168	417	182	612	792	10
de	420	168	434	182	612	792	10
“un	437	168	455	182	612	792	10
nuevo	458	168	491	182	612	792	10
formato,	495	168	539	182	612	792	10
es	71	186	84	197	612	792	10
decir,	88	186	117	197	612	792	10
un	121	186	134	197	612	792	10
nuevo	138	186	171	197	612	792	10
discurso	175	186	219	197	612	792	10
que	223	186	243	197	612	792	10
sirve	247	186	272	197	612	792	10
para	276	186	300	197	612	792	10
dimensionar	304	186	370	197	612	792	10
otros	373	186	400	197	612	792	10
saberes,	404	186	450	197	612	792	10
otras	454	186	481	197	612	792	10
formas	484	186	521	197	612	792	10
de	525	186	538	197	612	792	10
hacer,	71	200	104	213	612	792	10
pero,	108	200	135	213	612	792	10
sobre	138	200	168	213	612	792	10
todo,	171	200	198	213	612	792	10
otras	201	200	228	213	612	792	10
formas	231	200	268	213	612	792	10
de	271	200	284	213	612	792	10
conocer”	288	200	334	213	612	792	10
(Báez,	338	200	372	213	612	792	10
Benavente	375	200	433	213	612	792	10
y	436	200	442	213	612	792	10
Miranda,	445	200	492	213	612	792	10
2015,	495	200	525	213	612	792	10
p.	528	200	539	213	612	792	10
73)	71	218	88	229	612	792	10
en/desde	92	218	141	229	612	792	10
los	144	218	160	229	612	792	10
diferentes	163	218	216	229	612	792	10
contextos	219	218	270	229	612	792	10
en	274	218	287	229	612	792	10
que	290	218	311	229	612	792	10
los	314	218	329	229	612	792	10
docentes	332	218	381	229	612	792	10
se	384	218	397	229	612	792	10
desempeñan.	400	218	473	229	612	792	10
INTERVENCIONES	71	246	178	257	612	792	10
DE	181	246	198	257	612	792	10
LA	201	246	217	257	612	792	10
IBA	220	246	241	257	612	792	10
EN	244	246	261	257	612	792	10
LA	264	246	280	257	612	792	10
PRÁCTICA	283	246	346	257	612	792	10
DOCENTE:	349	246	412	257	612	792	10
LA	415	246	431	257	612	792	10
EXPERIENCIA	434	246	516	257	612	792	10
DE	71	267	88	278	612	792	10
LA	91	267	107	278	612	792	10
CLASE	110	267	151	278	612	792	10
DE	154	267	171	278	612	792	10
ARTES	174	267	215	278	612	792	10
EN	218	267	235	278	612	792	10
EL	238	267	254	278	612	792	10
COLEGIO	257	267	312	278	612	792	10
HISPANOAMERICANO	316	267	444	278	612	792	10
A	71	299	79	310	612	792	10
partir	82	299	109	310	612	792	10
de	112	299	125	310	612	792	10
mi	128	299	141	310	612	792	10
aprendizaje	144	299	206	310	612	792	10
sobre	209	299	239	310	612	792	10
la	242	299	251	310	612	792	10
IBA,	254	299	277	310	612	792	10
me	280	299	296	310	612	792	10
propuse	299	299	342	310	612	792	10
una	345	299	365	310	612	792	10
práctica	368	299	410	310	612	792	10
educativa	413	299	465	310	612	792	10
que	468	299	488	310	612	792	10
incluyera	490	299	538	310	612	792	10
el	71	315	80	326	612	792	10
ejercicio	86	315	130	326	612	792	10
creativo	137	315	178	326	612	792	10
y	185	315	191	326	612	792	10
reflexivo	197	315	241	326	612	792	10
en	247	315	260	326	612	792	10
el	267	315	276	326	612	792	10
aula,	282	315	308	326	612	792	10
a	314	315	321	326	612	792	10
partir	327	315	354	326	612	792	10
de	360	315	373	326	612	792	10
preguntas	379	315	433	326	612	792	10
que	439	315	459	326	612	792	10
detonaran	465	315	519	326	612	792	10
un	525	315	538	326	612	792	10
pensamiento	71	331	140	342	612	792	10
analítico	143	331	188	342	612	792	10
con	191	331	210	342	612	792	10
mis	214	331	232	342	612	792	10
estudiantes.	236	331	300	342	612	792	10
De	304	331	319	342	612	792	10
acuerdo	322	331	366	342	612	792	10
con	369	331	388	342	612	792	10
Wesseling	391	331	447	342	612	792	10
(2011,	450	331	485	342	612	792	10
p.	488	331	498	342	612	792	10
2):	501	331	516	342	612	792	10
Lo	128	359	140	369	612	792	10
excepcional	143	359	201	369	612	792	10
de	204	359	216	369	612	792	10
la	219	359	228	369	612	792	10
investigación	231	359	294	369	612	792	10
en	297	359	310	369	612	792	10
y	312	359	318	369	612	792	10
a	321	359	327	369	612	792	10
través	330	359	360	369	612	792	10
del	363	359	378	369	612	792	10
arte	381	359	400	369	612	792	10
es	403	359	414	369	612	792	10
que	417	359	436	369	612	792	10
la	439	359	447	369	612	792	10
acción	450	359	482	369	612	792	10
práctica	128	371	166	382	612	792	10
(la	171	371	183	382	612	792	10
creación)	188	371	233	382	612	792	10
y	238	371	244	382	612	792	10
la	248	371	257	382	612	792	10
reflexión	261	371	303	382	612	792	10
teórica	308	371	341	382	612	792	10
(el	345	371	358	382	612	792	10
pensamiento)	362	371	429	382	612	792	10
van	434	371	451	382	612	792	10
de	456	371	469	382	612	792	10
la	473	371	482	382	612	792	10
mano.	128	384	158	394	612	792	10
Uno	161	384	181	394	612	792	10
no	184	384	196	394	612	792	10
puede	199	384	229	394	612	792	10
existir	232	384	261	394	612	792	10
sin	264	384	278	394	612	792	10
el	280	384	289	394	612	792	10
otro,	292	384	314	394	612	792	10
de	316	384	329	394	612	792	10
la	331	384	340	394	612	792	10
misma	343	384	375	394	612	792	10
manera	378	384	415	394	612	792	10
que	418	384	436	394	612	792	10
la	439	384	447	394	612	792	10
acción	450	384	482	394	612	792	10
y	128	397	133	407	612	792	10
el	136	397	145	407	612	792	10
pensamiento	148	397	211	407	612	792	10
están	214	397	241	407	612	792	10
inextricablemente	244	397	330	407	612	792	10
unidos	333	397	366	407	612	792	10
en	368	397	381	407	612	792	10
la	384	397	392	407	612	792	10
práctica	395	397	434	407	612	792	10
artística.	437	397	479	407	612	792	10
Para	71	422	96	433	612	792	10
iniciar	110	422	141	433	612	792	10
este	155	422	177	433	612	792	10
desafío,	191	422	234	433	612	792	10
sin	247	422	262	433	612	792	10
embargo,	276	422	326	433	612	792	10
fue	340	422	357	433	612	792	10
necesario	370	422	422	433	612	792	10
conocer	436	422	479	433	612	792	10
a	492	422	499	433	612	792	10
otros	512	422	539	433	612	792	10
docentes/artistas/investigadores	71	437	242	449	612	792	10
por	252	437	269	449	612	792	10
medio	279	437	312	449	612	792	10
de	321	437	335	449	612	792	10
sus	345	437	363	449	612	792	10
motivaciones	373	437	443	449	612	792	10
y	453	437	459	449	612	792	10
herramientas	468	437	539	449	612	792	10
metodológicas.	71	453	152	464	612	792	10
Una	155	453	177	464	612	792	10
experiencia	180	453	241	464	612	792	10
donde	244	453	277	464	612	792	10
estos	280	453	309	464	612	792	10
tres	312	453	332	464	612	792	10
roles	335	453	361	464	612	792	10
se	364	453	377	464	612	792	10
desarrollan	380	453	439	464	612	792	10
es	442	453	455	464	612	792	10
la	458	453	467	464	612	792	10
de	470	453	484	464	612	792	10
la	487	453	496	464	612	792	10
doctora	499	453	539	464	612	792	10
Rosario	71	469	112	480	612	792	10
García-Huidobro,	115	469	207	480	612	792	10
también	211	469	253	480	612	792	10
profesora	256	469	307	480	612	792	10
de	310	469	324	480	612	792	10
artes	327	469	353	480	612	792	10
que	357	469	377	480	612	792	10
trabaja	380	469	416	480	612	792	10
como	420	469	449	480	612	792	10
académica	452	469	510	480	612	792	10
de	513	469	526	480	612	792	10
la	529	469	539	480	612	792	10
Universidad	71	485	134	496	612	792	10
de	137	485	150	496	612	792	10
Los	153	485	172	496	612	792	10
Lagos	175	485	208	496	612	792	10
en	210	485	224	496	612	792	10
el	226	485	236	496	612	792	10
sur	238	485	255	496	612	792	10
de	258	485	271	496	612	792	10
Chile.	274	485	304	496	612	792	10
Ella	307	485	327	496	612	792	10
viene	330	485	358	496	612	792	10
trabajando	361	485	418	496	612	792	10
en	420	485	434	496	612	792	10
una	436	485	456	496	612	792	10
reflexión	459	485	504	496	612	792	10
crítica	507	485	539	496	612	792	10
sobre	71	501	101	512	612	792	10
la	109	501	119	512	612	792	10
importancia	127	501	189	512	612	792	10
de	197	501	210	512	612	792	10
que	219	501	239	512	612	792	10
los	247	501	262	512	612	792	10
profesores	270	501	327	512	612	792	10
de	335	501	349	512	612	792	10
artes	357	501	384	512	612	792	10
en	392	501	405	512	612	792	10
formación	413	501	466	512	612	792	10
asuman	474	501	517	512	612	792	10
un	525	501	538	512	612	792	10
posicionamiento	71	517	158	528	612	792	10
claro	162	517	188	528	612	792	10
al	192	517	202	528	612	792	10
momento	206	517	256	528	612	792	10
de	261	517	274	528	612	792	10
pensarse	278	517	328	528	612	792	10
y	332	517	338	528	612	792	10
actuar	342	517	376	528	612	792	10
como	380	517	410	528	612	792	10
artistas	414	517	453	528	612	792	10
y	457	517	463	528	612	792	10
docentes.	467	517	519	528	612	792	10
Su	524	517	538	528	612	792	10
labor	71	533	98	544	612	792	10
es	101	533	114	544	612	792	10
relevante,	117	533	170	544	612	792	10
considerando	173	533	245	544	612	792	10
que	249	533	269	544	612	792	10
el	272	533	281	544	612	792	10
sistema	285	533	326	544	612	792	10
educativo	329	533	380	544	612	792	10
no	384	533	397	544	612	792	10
promueve	401	533	454	544	612	792	10
que	457	533	477	544	612	792	10
estos	481	533	509	544	612	792	10
roles	513	533	539	544	612	792	10
se	71	548	84	560	612	792	10
fortalezcan	87	548	145	560	612	792	10
en	148	548	162	560	612	792	10
el	165	548	174	560	612	792	10
aula.	177	548	203	560	612	792	10
Es	206	548	220	560	612	792	10
así	223	548	239	560	612	792	10
como	242	548	271	560	612	792	10
esta	275	548	297	560	612	792	10
autora	300	548	334	560	612	792	10
afirma	337	548	371	560	612	792	10
que	374	548	394	560	612	792	10
ser	397	548	413	560	612	792	10
artista/docente	416	548	495	560	612	792	10
implica:	498	548	539	560	612	792	10
Llevar	128	576	157	586	612	792	10
lo	161	576	169	586	612	792	10
personal	172	576	215	586	612	792	10
al	217	576	226	586	612	792	10
aula	229	576	250	586	612	792	10
es	253	576	264	586	612	792	10
un	267	576	280	586	612	792	10
ingrediente	283	576	337	586	612	792	10
esencial	340	576	380	586	612	792	10
para	383	576	406	586	612	792	10
todo	409	576	430	586	612	792	10
profesor	433	576	473	586	612	792	10
y	476	576	482	586	612	792	10
se	128	589	139	599	612	792	10
vincula	145	589	179	599	612	792	10
con	186	589	203	599	612	792	10
aspectos	209	589	253	599	612	792	10
políticos	260	589	300	599	612	792	10
de	306	589	318	599	612	792	10
la	324	589	333	599	612	792	10
enseñanza,	339	589	396	599	612	792	10
porque	402	589	436	599	612	792	10
significa	442	589	482	599	612	792	10
compromiso	128	601	188	612	612	792	10
y	192	601	198	612	612	792	10
una	202	601	221	612	612	792	10
mirada	225	601	259	612	612	792	10
atenta	263	601	294	612	612	792	10
con	298	601	316	612	612	792	10
uno	321	601	339	612	612	792	10
y	344	601	349	612	612	792	10
el	354	601	362	612	612	792	10
otro.	367	601	389	612	612	792	10
Además,	393	601	437	612	612	792	10
para	441	601	464	612	612	792	10
los	468	601	482	612	612	792	10
artistas-docentes	128	614	211	624	612	792	10
en	216	614	228	624	612	792	10
formación,	232	614	283	624	612	792	10
aprender	288	614	332	624	612	792	10
a	336	614	342	624	612	792	10
enseñar	346	614	386	624	612	792	10
desde	390	614	420	624	612	792	10
aquello	424	614	460	624	612	792	10
que	464	614	482	624	612	792	10
los	128	627	142	637	612	792	10
mueve	150	627	183	637	612	792	10
e	192	627	198	637	612	792	10
interesa	207	627	246	637	612	792	10
transgrede	255	627	308	637	612	792	10
las	316	627	330	637	612	792	10
formas	339	627	373	637	612	792	10
tradicionales	382	627	443	637	612	792	10
de	452	627	464	637	612	792	10
la	473	627	482	637	612	792	10
enseñanza,	128	639	184	650	612	792	10
porque	192	639	227	650	612	792	10
dejan	234	639	261	650	612	792	10
de	269	639	281	650	612	792	10
subordinarse	289	639	352	650	612	792	10
a	360	639	366	650	612	792	10
lo	374	639	382	650	612	792	10
establecido	390	639	446	650	612	792	10
en	454	639	466	650	612	792	10
el	473	639	482	650	612	792	10
currículum	128	652	179	662	612	792	10
y	182	652	187	662	612	792	10
se	190	652	202	662	612	792	10
abren	204	652	233	662	612	792	10
a	235	652	242	662	612	792	10
la	244	652	253	662	612	792	10
experiencia	256	652	312	662	612	792	10
de	315	652	327	662	612	792	10
compartir	330	652	375	662	612	792	10
aquello	378	652	414	662	612	792	10
que	416	652	435	662	612	792	10
los	438	652	452	662	612	792	10
atañe	454	652	482	662	612	792	10
personalmente	128	665	200	675	612	792	10
(García-Huidobro,	203	665	291	675	612	792	10
2018,	295	665	322	675	612	792	10
p.	325	665	334	675	612	792	10
48).	337	665	356	675	612	792	10
Revista	71	724	96	733	612	792	10
Páginas	99	724	126	733	612	792	10
de	128	724	137	733	612	792	10
Educación.	139	724	177	733	612	792	10
Vol.	180	724	193	733	612	792	10
12,	196	724	207	733	612	792	10
Núm.	210	724	229	733	612	792	10
2	231	724	236	733	612	792	10
(2019)	238	724	262	733	612	792	10
ISSN:	265	724	286	733	612	792	10
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	10
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	10
1688-7468	363	724	402	733	612	792	10
116	499	724	513	733	612	792	10
Mela	71	21	87	30	612	792	11
Contreras	90	21	124	30	612	792	11
La	173	21	181	30	612	792	11
investigación	184	21	229	30	612	792	11
basada	232	21	257	30	612	792	11
en	259	21	268	30	612	792	11
las	270	21	280	30	612	792	11
artes:	283	21	304	30	612	792	11
un	306	21	315	30	612	792	11
análisis	317	21	343	30	612	792	11
de	346	21	354	30	612	792	11
su	357	21	365	30	612	792	11
uso	367	21	380	30	612	792	11
como	382	21	401	30	612	792	11
herramienta	403	21	447	30	612	792	11
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	11
107-123	509	21	539	30	612	792	11
Motivado	71	59	120	70	612	792	11
por	124	59	141	70	612	792	11
esta	145	59	168	70	612	792	11
experiencia	172	59	233	70	612	792	11
fue	238	59	254	70	612	792	11
que	259	59	278	70	612	792	11
me	283	59	299	70	612	792	11
propuse	303	59	347	70	612	792	11
realizar	351	59	390	70	612	792	11
una	394	59	414	70	612	792	11
investigación	419	59	488	70	612	792	11
desde	492	59	525	70	612	792	11
la	529	59	538	70	612	792	11
práctica	71	75	113	86	612	792	11
artística,	116	75	161	86	612	792	11
usando	164	75	204	86	612	792	11
contenidos	207	75	265	86	612	792	11
de	268	75	281	86	612	792	11
las	285	75	300	86	612	792	11
bases	303	75	335	86	612	792	11
curriculares	338	75	400	86	612	792	11
para	403	75	427	86	612	792	11
la	430	75	440	86	612	792	11
formación	443	75	495	86	612	792	11
general	499	75	539	86	612	792	11
en	71	91	84	102	612	792	11
el	88	91	98	102	612	792	11
nivel	101	91	126	102	612	792	11
de	130	91	143	102	612	792	11
primero	147	91	188	102	612	792	11
medio.	192	91	228	102	612	792	11
Específicamente,	232	91	323	102	612	792	11
la	327	91	337	102	612	792	11
experiencia	341	91	402	102	612	792	11
la	406	91	415	102	612	792	11
llevé	419	91	443	102	612	792	11
a	447	91	454	102	612	792	11
cabo	459	91	485	102	612	792	11
en	488	91	502	102	612	792	11
el	506	91	515	102	612	792	11
año	519	91	539	102	612	792	11
2015	71	107	98	118	612	792	11
cuando	106	107	145	118	612	792	11
me	153	107	170	118	612	792	11
desempeñaba	178	107	254	118	612	792	11
como	262	107	292	118	612	792	11
docente	300	107	343	118	612	792	11
de	351	107	364	118	612	792	11
artes	372	107	399	118	612	792	11
visuales	407	107	451	118	612	792	11
en	459	107	472	118	612	792	11
el	480	107	490	118	612	792	11
Colegio	498	107	538	118	612	792	11
Hispanoamericano,	71	123	174	134	612	792	11
en	178	123	191	134	612	792	11
los	194	123	210	134	612	792	11
niveles	213	123	250	134	612	792	11
de	254	123	267	134	612	792	11
7º	270	123	281	134	612	792	11
año	285	123	305	134	612	792	11
básico	308	123	343	134	612	792	11
a	346	123	353	134	612	792	11
3º	356	123	367	134	612	792	11
medio.	370	123	406	134	612	792	11
Según	106	139	141	150	612	792	11
el	146	139	156	150	612	792	11
currículo	161	139	207	150	612	792	11
vigente	213	139	251	150	612	792	11
(Ministerio	257	139	312	150	612	792	11
de	318	139	331	150	612	792	11
Educación,	337	139	396	150	612	792	11
2019)	401	139	432	150	612	792	11
se	438	139	450	150	612	792	11
espera	456	139	492	150	612	792	11
que	498	139	518	150	612	792	11
los	523	139	539	150	612	792	11
docentes	71	155	120	166	612	792	11
de	125	155	139	166	612	792	11
artes	144	155	171	166	612	792	11
visuales	176	155	220	166	612	792	11
puedan	225	155	265	166	612	792	11
“crear	271	152	302	166	612	792	11
trabajos	308	152	351	166	612	792	11
y	356	152	362	166	612	792	11
proyectos	368	152	420	166	612	792	11
visuales	425	152	469	166	612	792	11
basados	474	152	520	166	612	792	11
en	525	152	539	166	612	792	11
diferentes	71	170	124	182	612	792	11
desafíos	130	170	175	182	612	792	11
creativos,	181	170	232	182	612	792	11
investigando	238	170	305	182	612	792	11
el	311	170	320	182	612	792	11
manejo	326	170	366	182	612	792	11
de	371	170	385	182	612	792	11
materiales	391	170	446	182	612	792	11
sustentables	452	170	519	182	612	792	11
en	525	170	538	182	612	792	11
procedimientos	71	184	152	197	612	792	11
de	157	184	170	197	612	792	11
escultura	174	184	223	197	612	792	11
y	227	184	233	197	612	792	11
diseño”	238	184	277	197	612	792	11
5	277	187	281	193	612	792	11
.	281	188	284	197	612	792	11
Al	288	186	299	197	612	792	11
iniciar	303	186	334	197	612	792	11
el	339	186	348	197	612	792	11
trabajo	353	186	389	197	612	792	11
pedagógico	394	186	456	197	612	792	11
interrogando	460	186	528	197	612	792	11
e	532	186	539	197	612	792	11
interpelando	71	202	137	213	612	792	11
a	141	202	148	213	612	792	11
mis	152	202	171	213	612	792	11
estudiantes	175	202	236	213	612	792	11
con	240	202	260	213	612	792	11
preguntas	264	202	317	213	612	792	11
como	321	202	351	213	612	792	11
¿qué	355	202	382	213	612	792	11
registrar	386	202	430	213	612	792	11
del	434	202	450	213	612	792	11
entorno	454	202	495	213	612	792	11
y	499	202	505	213	612	792	11
cómo	509	202	539	213	612	792	11
podemos	71	218	120	229	612	792	11
intervenirlo?,	125	218	194	229	612	792	11
¿qué	199	218	226	229	612	792	11
relatos	231	218	268	229	612	792	11
personales	273	218	331	229	612	792	11
o	336	218	343	229	612	792	11
colectivos	348	218	401	229	612	792	11
se	406	218	418	229	612	792	11
abren	423	218	454	229	612	792	11
o	459	218	466	229	612	792	11
se	471	218	484	229	612	792	11
muestran	489	218	538	229	612	792	11
cuando	71	234	110	245	612	792	11
intervenimos	115	234	183	245	612	792	11
desde	188	234	221	245	612	792	11
las	226	234	242	245	612	792	11
artes?,	247	234	284	245	612	792	11
se	289	234	301	245	612	792	11
dio	306	234	322	245	612	792	11
pie	327	234	343	245	612	792	11
a	348	234	355	245	612	792	11
una	360	234	380	245	612	792	11
construcción	385	234	452	245	612	792	11
de	458	234	471	245	612	792	11
significados	476	234	539	245	612	792	11
comunes	71	250	120	261	612	792	11
y	123	250	129	261	612	792	11
transgresores,	132	250	208	261	612	792	11
puesto	211	250	247	261	612	792	11
que	250	250	270	261	612	792	11
los	274	250	289	261	612	792	11
espacios	292	250	339	261	612	792	11
al	342	250	352	261	612	792	11
interior	355	250	391	261	612	792	11
de	395	250	408	261	612	792	11
la	411	250	420	261	612	792	11
institución	423	250	477	261	612	792	11
no	480	250	493	261	612	792	11
estaban	496	250	539	261	612	792	11
disponibles	71	266	131	277	612	792	11
para	134	266	158	277	612	792	11
ser	162	266	178	277	612	792	11
alterados,	182	266	234	277	612	792	11
mucho	238	266	274	277	612	792	11
menos	277	266	313	277	612	792	11
usando	316	266	356	277	612	792	11
las	359	266	374	277	612	792	11
artes.	378	266	408	277	612	792	11
Figura	155	293	187	304	612	792	11
6.	190	293	200	304	612	792	11
Grupo	203	293	230	304	612	792	11
de	234	293	245	304	612	792	11
estudiantes	248	293	300	304	612	792	11
interviniendo	303	293	362	304	612	792	11
con	365	293	381	304	612	792	11
telas	384	293	405	304	612	792	11
de	409	293	420	304	612	792	11
colores	423	293	455	304	612	792	11
los	210	305	222	316	612	792	11
árboles	225	305	258	316	612	792	11
ubicados	261	305	301	316	612	792	11
en	304	305	315	316	612	792	11
el	318	305	326	316	612	792	11
patio	329	305	352	316	612	792	11
del	355	305	368	316	612	792	11
colegio	372	305	403	316	612	792	11
Fuente:	205	563	232	572	612	792	11
Registro	234	563	263	572	612	792	11
del	266	563	276	572	612	792	11
docente/artista/investigador	279	563	378	572	612	792	11
(2015)	381	563	405	572	612	792	11
Los	71	583	90	594	612	792	11
significados	97	583	160	594	612	792	11
que	167	583	187	594	612	792	11
los	194	583	209	594	612	792	11
estudiantes	217	583	278	594	612	792	11
les	285	583	300	594	612	792	11
otorgaban	307	583	361	594	612	792	11
a	368	583	375	594	612	792	11
los	382	583	398	594	612	792	11
diferentes	405	583	457	594	612	792	11
espacios	464	583	512	594	612	792	11
que	519	583	539	594	612	792	11
cotidianamente	71	599	152	610	612	792	11
habitaban	155	599	208	610	612	792	11
y	211	599	217	610	612	792	11
transitaban	220	599	280	610	612	792	11
en	283	599	296	610	612	792	11
el	299	599	309	610	612	792	11
colegio	312	599	350	610	612	792	11
distaban	353	599	398	610	612	792	11
mucho	402	599	438	610	612	792	11
de	441	599	454	610	612	792	11
los	458	599	473	610	612	792	11
significados	476	599	539	610	612	792	11
que	71	615	91	626	612	792	11
el	96	615	105	626	612	792	11
profesorado	110	615	174	626	612	792	11
y	179	615	185	626	612	792	11
autoridades	190	615	253	626	612	792	11
escolares	257	615	309	626	612	792	11
compartían.	314	615	377	626	612	792	11
Me	382	615	399	626	612	792	11
refiero	404	615	437	626	612	792	11
a	442	615	449	626	612	792	11
que	454	615	474	626	612	792	11
docentes	479	615	528	626	612	792	11
y	532	615	538	626	612	792	11
autoridades	71	631	134	642	612	792	11
valoraban	139	631	191	642	612	792	11
el	197	631	206	642	612	792	11
orden	211	631	242	642	612	792	11
y	247	631	253	642	612	792	11
la	258	631	267	642	612	792	11
tradición,	272	631	321	642	612	792	11
más	327	631	349	642	612	792	11
aún	354	631	374	642	612	792	11
en	380	631	393	642	612	792	11
una	398	631	418	642	612	792	11
institución	423	631	476	642	612	792	11
escolar	482	631	520	642	612	792	11
de	525	631	539	642	612	792	11
índole	71	647	104	658	612	792	11
religiosa.	109	647	157	658	612	792	11
Para	162	647	188	658	612	792	11
mis	193	647	212	658	612	792	11
estudiantes,	217	647	282	658	612	792	11
en	287	647	300	658	612	792	11
cambio,	306	647	348	658	612	792	11
los	353	647	368	658	612	792	11
espacios	374	647	421	658	612	792	11
despertaban	426	647	493	658	612	792	11
ideas	499	647	528	658	612	792	11
y	533	647	539	658	612	792	11
5	71	681	74	687	612	792	11
Bases	77	682	102	690	612	792	11
curriculares	104	682	151	690	612	792	11
disponibles	153	682	198	690	612	792	11
en	201	682	211	690	612	792	11
el	213	682	220	690	612	792	11
sitio	223	682	239	690	612	792	11
web	241	682	258	690	612	792	11
del	260	682	272	690	612	792	11
Ministerio	275	682	313	690	612	792	11
de	316	682	326	690	612	792	11
Educación:	328	682	373	690	612	792	11
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-37136_bases.pdf	71	693	325	701	612	792	11
Revista	71	724	96	733	612	792	11
Páginas	99	724	126	733	612	792	11
de	128	724	137	733	612	792	11
Educación.	139	724	177	733	612	792	11
Vol.	180	724	193	733	612	792	11
12,	196	724	207	733	612	792	11
Núm.	210	724	229	733	612	792	11
2	231	724	236	733	612	792	11
(2019)	238	724	262	733	612	792	11
ISSN:	265	724	286	733	612	792	11
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	11
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	11
1688-7468	363	724	402	733	612	792	11
117	499	724	513	733	612	792	11
Mela	71	21	87	30	612	792	12
Contreras	90	21	124	30	612	792	12
La	173	21	181	30	612	792	12
investigación	184	21	229	30	612	792	12
basada	232	21	257	30	612	792	12
en	259	21	268	30	612	792	12
las	270	21	280	30	612	792	12
artes:	283	21	304	30	612	792	12
un	306	21	315	30	612	792	12
análisis	317	21	343	30	612	792	12
de	346	21	354	30	612	792	12
su	357	21	365	30	612	792	12
uso	367	21	380	30	612	792	12
como	382	21	401	30	612	792	12
herramienta	403	21	447	30	612	792	12
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	12
107-123	509	21	539	30	612	792	12
sentimientos	71	59	138	70	612	792	12
encontrados:	142	59	211	70	612	792	12
mientras	214	59	260	70	612	792	12
algunos	264	59	306	70	612	792	12
valoraban	309	59	362	70	612	792	12
el	365	59	375	70	612	792	12
orden,	378	59	412	70	612	792	12
otros	415	59	442	70	612	792	12
pensaban	446	59	498	70	612	792	12
que	502	59	522	70	612	792	12
no	525	59	538	70	612	792	12
tenía	71	75	98	86	612	792	12
verdadera	101	75	155	86	612	792	12
identidad,	158	75	210	86	612	792	12
puesto	214	75	250	86	612	792	12
que	253	75	273	86	612	792	12
no	276	75	290	86	612	792	12
incluían	293	75	334	86	612	792	12
sus	338	75	356	86	612	792	12
imaginarios	360	75	421	86	612	792	12
visuales.	424	75	471	86	612	792	12
En	106	91	121	102	612	792	12
este	124	91	147	102	612	792	12
sentido,	150	91	192	102	612	792	12
la	195	91	204	102	612	792	12
reapropiación	207	91	279	102	612	792	12
e	282	91	289	102	612	792	12
intervención	292	91	357	102	612	792	12
del	360	91	376	102	612	792	12
espacio	379	91	420	102	612	792	12
escolar,	423	91	465	102	612	792	12
en	468	91	481	102	612	792	12
este	484	91	507	102	612	792	12
caso,	510	91	539	102	612	792	12
un	71	107	84	118	612	792	12
espacio	88	107	129	118	612	792	12
determinado	132	107	199	118	612	792	12
y	202	107	208	118	612	792	12
normado	211	107	259	118	612	792	12
por	262	107	279	118	612	792	12
las	283	107	298	118	612	792	12
autoridades	301	107	364	118	612	792	12
del	367	107	383	118	612	792	12
colegio,	387	107	428	118	612	792	12
estuvo	431	107	466	118	612	792	12
basado	470	107	509	118	612	792	12
en	512	107	526	118	612	792	12
la	529	107	538	118	612	792	12
elaboración	71	123	133	134	612	792	12
de	138	123	151	134	612	792	12
proyectos	156	123	207	134	612	792	12
artísticos	212	123	260	134	612	792	12
por	265	123	282	134	612	792	12
medio	287	123	319	134	612	792	12
del	324	123	340	134	612	792	12
arte	344	123	365	134	612	792	12
contemporáneo.	370	123	456	134	612	792	12
Las	461	123	480	134	612	792	12
preguntas	485	123	538	134	612	792	12
iniciales	71	139	114	150	612	792	12
tuvieron	117	139	159	150	612	792	12
como	162	139	191	150	612	792	12
objetivo	194	139	236	150	612	792	12
problematizar	238	139	311	150	612	792	12
cómo	314	139	343	150	612	792	12
la	346	139	356	150	612	792	12
institución	358	139	412	150	612	792	12
estimula	415	139	459	150	612	792	12
o	462	139	469	150	612	792	12
desincentiva	472	139	539	150	612	792	12
que	71	155	91	166	612	792	12
los	94	155	110	166	612	792	12
estudiantes	113	155	174	166	612	792	12
usen	178	155	204	166	612	792	12
los	207	155	222	166	612	792	12
espacios	226	155	273	166	612	792	12
activamente	276	155	341	166	612	792	12
y	344	155	350	166	612	792	12
los	354	155	369	166	612	792	12
recreen	372	155	413	166	612	792	12
desde	416	155	449	166	612	792	12
su	452	155	465	166	612	792	12
cultura	469	155	505	166	612	792	12
visual	508	155	538	166	612	792	12
e	71	170	78	182	612	792	12
imaginarios	82	170	144	182	612	792	12
visuales.	148	170	195	182	612	792	12
Murales,	199	170	246	182	612	792	12
grafitis,	250	170	289	182	612	792	12
instalaciones	293	170	363	182	612	792	12
usando	367	170	407	182	612	792	12
material	411	170	454	182	612	792	12
reciclado,	458	170	510	182	612	792	12
pero	514	170	538	182	612	792	12
también	71	186	114	197	612	792	12
mosaicos,	119	186	174	197	612	792	12
eran	179	186	203	197	612	792	12
algunas	209	186	251	197	612	792	12
de	257	186	270	197	612	792	12
las	276	186	291	197	612	792	12
formas	297	186	334	197	612	792	12
artísticas	339	186	387	197	612	792	12
que	393	186	413	197	612	792	12
podían	419	186	455	197	612	792	12
usar	461	186	485	197	612	792	12
para	491	186	515	197	612	792	12
sus	520	186	539	197	612	792	12
intervenciones.	71	202	152	213	612	792	12
La	160	202	173	213	612	792	12
iniciativa	182	202	228	213	612	792	12
estuvo	236	202	271	213	612	792	12
centrada	280	202	327	213	612	792	12
en	335	202	348	213	612	792	12
varios	357	202	389	213	612	792	12
procesos	397	202	446	213	612	792	12
claves	454	202	488	213	612	792	12
para	497	202	521	213	612	792	12
la	529	202	538	213	612	792	12
indagación,	71	218	132	229	612	792	12
incluyendo	138	218	195	229	612	792	12
comprender	200	218	264	229	612	792	12
cómo	270	218	299	229	612	792	12
el	304	218	314	229	612	792	12
arte	319	218	340	229	612	792	12
funciona	345	218	390	229	612	792	12
como	396	218	425	229	612	792	12
experiencia	430	218	492	229	612	792	12
y	497	218	503	229	612	792	12
relato	508	218	538	229	612	792	12
(Agirre,	71	234	110	245	612	792	12
2005).	114	234	148	245	612	792	12
Es	152	234	166	245	612	792	12
por	170	234	188	245	612	792	12
ello	191	234	210	245	612	792	12
por	214	234	232	245	612	792	12
lo	236	234	245	245	612	792	12
que	249	234	269	245	612	792	12
parte	273	234	300	245	612	792	12
esencial	304	234	348	245	612	792	12
del	352	234	368	245	612	792	12
trabajo	372	234	409	245	612	792	12
personal	413	234	459	245	612	792	12
como	463	234	492	245	612	792	12
docente	496	234	539	245	612	792	12
que	71	250	91	261	612	792	12
se	95	250	108	261	612	792	12
propone	112	250	156	261	612	792	12
investigar	160	250	211	261	612	792	12
fue	215	250	232	261	612	792	12
removerme	236	250	296	261	612	792	12
de	301	250	314	261	612	792	12
mi	318	250	331	261	612	792	12
afán	335	250	358	261	612	792	12
de	362	250	375	261	612	792	12
llegar	380	250	409	261	612	792	12
a	413	250	420	261	612	792	12
respuestas	424	250	482	261	612	792	12
concretas	486	250	538	261	612	792	12
con	71	266	90	277	612	792	12
mis	94	266	113	277	612	792	12
estudiantes,	117	266	181	277	612	792	12
facilitando	185	266	239	277	612	792	12
centrarnos	243	266	300	277	612	792	12
en	304	266	317	277	612	792	12
el	321	266	330	277	612	792	12
proceso	334	266	376	277	612	792	12
de	380	266	394	277	612	792	12
descubrimiento	397	266	479	277	612	792	12
de	483	266	496	277	612	792	12
nuevos	500	266	538	277	612	792	12
significados	71	282	134	293	612	792	12
y	137	282	143	293	612	792	12
de	146	282	160	293	612	792	12
elaboración	163	282	225	293	612	792	12
de	228	282	242	293	612	792	12
obras.	245	282	278	293	612	792	12
Al	106	297	117	309	612	792	12
respecto,	122	297	172	309	612	792	12
fue	177	297	194	309	612	792	12
fundamental	199	297	265	309	612	792	12
sistematizar	270	297	334	309	612	792	12
el	339	297	349	309	612	792	12
trabajo:	354	297	394	309	612	792	12
documentarse	399	297	475	309	612	792	12
en	481	297	494	309	612	792	12
torno	499	297	527	309	612	792	12
a	532	297	538	309	612	792	12
artistas	71	313	110	324	612	792	12
contemporáneos	115	313	205	324	612	792	12
que	211	313	230	324	612	792	12
intervienen	236	313	295	324	612	792	12
el	301	313	310	324	612	792	12
espacio	316	313	357	324	612	792	12
público	363	313	401	324	612	792	12
y	406	313	412	324	612	792	12
miran	418	313	448	324	612	792	12
la	454	313	463	324	612	792	12
realidad	469	313	512	324	612	792	12
y	517	313	523	324	612	792	12
el	529	313	538	324	612	792	12
entorno	71	329	112	340	612	792	12
con	116	329	135	340	612	792	12
los	139	329	154	340	612	792	12
lentes	158	329	190	340	612	792	12
de	194	329	207	340	612	792	12
un	211	329	224	340	612	792	12
artista.	228	329	264	340	612	792	12
De	268	329	283	340	612	792	12
esta	287	329	310	340	612	792	12
forma,	314	329	348	340	612	792	12
mis	352	329	370	340	612	792	12
estudiantes	374	329	435	340	612	792	12
podían	439	329	476	340	612	792	12
evocar	480	329	516	340	612	792	12
sus	520	329	538	340	612	792	12
propias	71	345	110	356	612	792	12
imágenes,	113	345	168	356	612	792	12
tejer	171	345	194	356	612	792	12
conexiones	197	345	257	356	612	792	12
y	260	345	266	356	612	792	12
abrirse	268	345	305	356	612	792	12
a	308	345	314	356	612	792	12
interrogantes	317	345	387	356	612	792	12
que	390	345	410	356	612	792	12
nutrieran	412	345	459	356	612	792	12
sus	462	345	481	356	612	792	12
proyectos.	483	345	539	356	612	792	12
Con	71	361	93	372	612	792	12
todo,	96	361	123	372	612	792	12
asumimos	126	361	180	372	612	792	12
el	183	361	193	372	612	792	12
desafío	196	361	235	372	612	792	12
de	238	361	251	372	612	792	12
interrogarnos	254	361	325	372	612	792	12
sobre	328	361	358	372	612	792	12
los	361	361	376	372	612	792	12
imaginarios	379	361	441	372	612	792	12
escolares,	444	361	498	372	612	792	12
a	501	361	508	372	612	792	12
partir	511	361	538	372	612	792	12
de	71	377	84	388	612	792	12
un	89	377	103	388	612	792	12
proceso	108	377	150	388	612	792	12
creativo	155	377	197	388	612	792	12
que	202	377	222	388	612	792	12
nos	227	377	247	388	612	792	12
llevaría	252	377	290	388	612	792	12
a	295	377	302	388	612	792	12
la	307	377	316	388	612	792	12
elección	321	377	365	388	612	792	12
de	370	377	384	388	612	792	12
formas,	389	377	429	388	612	792	12
formatos,	434	377	484	388	612	792	12
colores	489	377	527	388	612	792	12
y	532	377	538	388	612	792	12
lugares	71	393	110	404	612	792	12
que	113	393	133	404	612	792	12
les	136	393	151	404	612	792	12
resultaban	154	393	210	404	612	792	12
especialmente	212	393	290	404	612	792	12
significativos,	292	393	363	404	612	792	12
de	366	393	380	404	612	792	12
acuerdo	382	393	425	404	612	792	12
con	428	393	447	404	612	792	12
sus	450	393	469	404	612	792	12
experiencias	471	393	539	404	612	792	12
en	71	409	84	420	612	792	12
la	88	409	97	420	612	792	12
escuela	100	409	142	420	612	792	12
y	145	409	151	420	612	792	12
de	154	409	168	420	612	792	12
lo	171	409	180	420	612	792	12
que	184	409	204	420	612	792	12
implica	207	409	244	420	612	792	12
convivir	248	409	288	420	612	792	12
y	292	409	298	420	612	792	12
habitar,	301	409	341	420	612	792	12
diariamente,	344	409	410	420	612	792	12
el	413	409	423	420	612	792	12
espacio	426	409	468	420	612	792	12
escolar.	471	409	513	420	612	792	12
Figura	132	435	164	446	612	792	12
7.	167	435	177	446	612	792	12
Escultura	180	435	222	446	612	792	12
de	225	435	236	446	612	792	12
film	239	435	256	446	612	792	12
transparente	259	435	317	446	612	792	12
basada	321	435	353	446	612	792	12
en	356	435	367	446	612	792	12
la	370	435	378	446	612	792	12
obra	381	435	402	446	612	792	12
de	405	435	416	446	612	792	12
Mark	419	435	441	446	612	792	12
Jenkins	444	435	477	446	612	792	12
para	194	447	214	458	612	792	12
intervenir	217	447	261	458	612	792	12
la	264	447	272	458	612	792	12
entrada	275	447	310	458	612	792	12
a	313	447	319	458	612	792	12
la	322	447	330	458	612	792	12
sala	333	447	351	458	612	792	12
de	354	447	365	458	612	792	12
profesores	368	447	416	458	612	792	12
Fuente:	205	691	232	699	612	792	12
Registro	234	691	263	699	612	792	12
del	266	691	276	699	612	792	12
docente/artista/investigador	279	691	378	699	612	792	12
(2015)	381	691	405	699	612	792	12
Revista	71	724	96	733	612	792	12
Páginas	99	724	126	733	612	792	12
de	128	724	137	733	612	792	12
Educación.	139	724	177	733	612	792	12
Vol.	180	724	193	733	612	792	12
12,	196	724	207	733	612	792	12
Núm.	210	724	229	733	612	792	12
2	231	724	236	733	612	792	12
(2019)	238	724	262	733	612	792	12
ISSN:	265	724	286	733	612	792	12
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	12
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	12
1688-7468	363	724	402	733	612	792	12
118	499	724	513	733	612	792	12
Mela	71	21	87	30	612	792	13
Contreras	90	21	124	30	612	792	13
La	173	21	181	30	612	792	13
investigación	184	21	229	30	612	792	13
basada	232	21	257	30	612	792	13
en	259	21	268	30	612	792	13
las	270	21	280	30	612	792	13
artes:	283	21	304	30	612	792	13
un	306	21	315	30	612	792	13
análisis	317	21	343	30	612	792	13
de	346	21	354	30	612	792	13
su	357	21	365	30	612	792	13
uso	367	21	380	30	612	792	13
como	382	21	401	30	612	792	13
herramienta	403	21	447	30	612	792	13
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	13
107-123	509	21	539	30	612	792	13
Entre	106	59	135	70	612	792	13
los	140	59	155	70	612	792	13
artistas	159	59	198	70	612	792	13
elegidos	202	59	247	70	612	792	13
los	252	59	267	70	612	792	13
favoritos	271	59	317	70	612	792	13
de	321	59	335	70	612	792	13
los	339	59	354	70	612	792	13
estudiantes	359	59	420	70	612	792	13
fueron	425	59	459	70	612	792	13
Mark	463	59	490	70	612	792	13
Jenkins,	494	59	538	70	612	792	13
Christo	71	75	109	86	612	792	13
y	112	75	118	86	612	792	13
Jean	120	75	146	86	612	792	13
Claude,	149	75	190	86	612	792	13
Banksy,	193	75	236	86	612	792	13
Yakoi	238	75	268	86	612	792	13
Kusama	271	75	315	86	612	792	13
y	318	75	324	86	612	792	13
Ai	326	75	337	86	612	792	13
Weiwei.	339	75	382	86	612	792	13
El	384	75	395	86	612	792	13
paso	398	75	424	86	612	792	13
posterior	426	75	473	86	612	792	13
a	476	75	482	86	612	792	13
la	485	75	494	86	612	792	13
revisión	497	75	538	86	612	792	13
de	71	91	84	102	612	792	13
las	88	91	104	102	612	792	13
obras	107	91	137	102	612	792	13
de	141	91	155	102	612	792	13
estos	158	91	187	102	612	792	13
creadores	191	91	244	102	612	792	13
fue	248	91	265	102	612	792	13
salir	268	91	290	102	612	792	13
a	294	91	301	102	612	792	13
recorrer	305	91	347	102	612	792	13
los	350	91	366	102	612	792	13
diferentes	370	91	422	102	612	792	13
espacios	426	91	473	102	612	792	13
del	477	91	493	102	612	792	13
colegio,	497	91	538	102	612	792	13
teléfonos	71	107	120	118	612	792	13
o	123	107	129	118	612	792	13
cámaras	133	107	179	118	612	792	13
en	182	107	195	118	612	792	13
mano,	198	107	231	118	612	792	13
para	235	107	259	118	612	792	13
fotografiar	262	107	316	118	612	792	13
los	319	107	334	118	612	792	13
recovecos,	337	107	395	118	612	792	13
rincones,	398	107	447	118	612	792	13
ángulos,	450	107	496	118	612	792	13
pasillos	499	107	539	118	612	792	13
y	71	123	77	134	612	792	13
cualquier	80	123	129	134	612	792	13
sitio	132	123	153	134	612	792	13
que	156	123	176	134	612	792	13
les	179	123	194	134	612	792	13
llamara	198	123	237	134	612	792	13
la	240	123	249	134	612	792	13
atención	252	123	298	134	612	792	13
y	301	123	307	134	612	792	13
que	310	123	330	134	612	792	13
fueran	333	123	367	134	612	792	13
especialmente	370	123	447	134	612	792	13
significativos	450	123	518	134	612	792	13
por	522	123	539	134	612	792	13
su	71	139	84	150	612	792	13
historia,	88	139	130	150	612	792	13
actividad,	134	139	185	150	612	792	13
función.	189	139	231	150	612	792	13
Finalmente,	235	139	298	150	612	792	13
elegido	302	139	340	150	612	792	13
el	345	139	354	150	612	792	13
lugar,	358	139	388	150	612	792	13
imprimieron	392	139	455	150	612	792	13
algunas	459	139	501	150	612	792	13
de	506	139	519	150	612	792	13
las	523	139	538	150	612	792	13
fotos	71	155	97	166	612	792	13
para	100	155	124	166	612	792	13
dibujar,	127	155	166	166	612	792	13
pintar	169	155	199	166	612	792	13
o	202	155	209	166	612	792	13
escribir	212	155	251	166	612	792	13
sobre	254	155	284	166	612	792	13
las	287	155	302	166	612	792	13
imágenes,	305	155	360	166	612	792	13
a	363	155	370	166	612	792	13
modo	373	155	403	166	612	792	13
de	406	155	419	166	612	792	13
borradores,	422	155	483	166	612	792	13
que	486	155	506	166	612	792	13
luego	509	155	539	166	612	792	13
compartían	71	170	131	182	612	792	13
y	137	170	143	182	612	792	13
discutían	149	170	197	182	612	792	13
entre	203	170	230	182	612	792	13
ellos.	236	170	264	182	612	792	13
El	270	170	281	182	612	792	13
objetivo	287	170	328	182	612	792	13
era	334	170	351	182	612	792	13
detonar	357	170	398	182	612	792	13
el	404	170	414	182	612	792	13
pensamiento	420	170	489	182	612	792	13
crítico	495	170	527	182	612	792	13
y	533	170	539	182	612	792	13
creativo	71	186	113	197	612	792	13
de	120	186	133	197	612	792	13
manera	140	186	181	197	612	792	13
personal	188	186	234	197	612	792	13
y	241	186	247	197	612	792	13
colectiva	254	186	300	197	612	792	13
para	307	186	331	197	612	792	13
elaborar	338	186	382	197	612	792	13
algunas	389	186	431	197	612	792	13
hipótesis	438	186	486	197	612	792	13
sobre	493	186	522	197	612	792	13
el	529	186	539	197	612	792	13
significado	71	202	128	213	612	792	13
e	131	202	137	213	612	792	13
impacto	140	202	182	213	612	792	13
de	185	202	199	213	612	792	13
sus	202	202	220	213	612	792	13
intervenciones.	223	202	304	213	612	792	13
Una	307	202	329	213	612	792	13
vez	332	202	350	213	612	792	13
seleccionadas	353	202	429	213	612	792	13
las	432	202	448	213	612	792	13
obras	451	202	481	213	612	792	13
y	484	202	490	213	612	792	13
recursos	493	202	539	213	612	792	13
se	71	218	84	229	612	792	13
organizaron	88	218	151	229	612	792	13
en	155	218	168	229	612	792	13
pequeños	172	218	225	229	612	792	13
grupos	229	218	265	229	612	792	13
y	269	218	275	229	612	792	13
parejas	279	218	319	229	612	792	13
de	323	218	336	229	612	792	13
trabajo	340	218	377	229	612	792	13
para	381	218	405	229	612	792	13
intervenir	408	218	458	229	612	792	13
los	462	218	477	229	612	792	13
espacios	481	218	529	229	612	792	13
y	533	218	539	229	612	792	13
provocar,	71	234	121	245	612	792	13
con	125	234	145	245	612	792	13
ello,	149	234	171	245	612	792	13
la	175	234	184	245	612	792	13
curiosidad	188	234	243	245	612	792	13
de	247	234	261	245	612	792	13
buena	265	234	298	245	612	792	13
parte	302	234	330	245	612	792	13
de	334	234	347	245	612	792	13
la	352	234	361	245	612	792	13
comunidad	365	234	424	245	612	792	13
escolar.	428	234	470	245	612	792	13
El	474	234	485	245	612	792	13
resultado	489	234	538	245	612	792	13
fue	71	250	88	261	612	792	13
una	92	250	112	261	612	792	13
serie	116	250	142	261	612	792	13
de	147	250	160	261	612	792	13
obras	164	250	194	261	612	792	13
dispuestas	198	250	256	261	612	792	13
en	260	250	273	261	612	792	13
distintos	278	250	322	261	612	792	13
lugares	326	250	365	261	612	792	13
del	370	250	386	261	612	792	13
establecimiento,	390	250	477	261	612	792	13
incluyendo	481	250	538	261	612	792	13
una	71	266	91	277	612	792	13
cita	96	266	114	277	612	792	13
de	119	266	133	277	612	792	13
Pablo	137	266	168	277	612	792	13
Picasso	173	266	215	277	612	792	13
que	220	266	240	277	612	792	13
uno	244	266	264	277	612	792	13
de	269	266	282	277	612	792	13
los	287	266	303	277	612	792	13
grupos	307	266	344	277	612	792	13
encontró	349	266	395	277	612	792	13
en	400	266	414	277	612	792	13
Internet	418	266	459	277	612	792	13
(“el	464	266	482	277	612	792	13
arte	487	264	507	277	612	792	13
es	512	264	525	277	612	792	13
la	529	264	539	277	612	792	13
mentira	71	279	111	293	612	792	13
que	116	279	136	293	612	792	13
nos	140	279	160	293	612	792	13
hace	164	279	190	293	612	792	13
ver	195	279	211	293	612	792	13
la	216	279	225	293	612	792	13
realidad”)	230	279	280	293	612	792	13
durante	285	279	326	293	612	792	13
el	330	279	340	293	612	792	13
proceso	344	279	387	293	612	792	13
de	391	279	405	293	612	792	13
documentación,	409	279	494	293	612	792	13
que	498	279	518	293	612	792	13
les	523	279	538	293	612	792	13
pareció	71	297	110	309	612	792	13
adecuada	115	297	167	309	612	792	13
para	172	297	195	309	612	792	13
representar	200	297	261	309	612	792	13
que	265	297	285	309	612	792	13
el	289	297	299	309	612	792	13
arte	303	297	323	309	612	792	13
no	328	297	341	309	612	792	13
es	345	297	358	309	612	792	13
puramente	362	297	420	309	612	792	13
técnica,	424	297	465	309	612	792	13
sino	469	297	491	309	612	792	13
también	496	297	538	309	612	792	13
una	71	313	91	324	612	792	13
construcción	94	313	162	324	612	792	13
cultural.	165	313	207	324	612	792	13
Lo	106	329	120	340	612	792	13
más	123	329	146	340	612	792	13
relevante	149	329	199	340	612	792	13
de	202	329	216	340	612	792	13
este	219	329	242	340	612	792	13
trabajo	245	329	282	340	612	792	13
escolar	286	329	324	340	612	792	13
fue	328	329	344	340	612	792	13
constatar	348	329	398	340	612	792	13
que	401	329	421	340	612	792	13
la	425	329	434	340	612	792	13
clase	437	329	465	340	612	792	13
de	469	329	482	340	612	792	13
artes	486	329	512	340	612	792	13
dejó	516	329	539	340	612	792	13
de	71	345	84	356	612	792	13
funcionar	89	345	138	356	612	792	13
como	143	345	172	356	612	792	13
un	177	345	190	356	612	792	13
taller	195	345	221	356	612	792	13
para	225	345	249	356	612	792	13
conocer	254	345	297	356	612	792	13
y	301	345	307	356	612	792	13
aplicar	312	345	347	356	612	792	13
ciertas	352	345	387	356	612	792	13
técnicas,	392	345	439	356	612	792	13
más	444	345	466	356	612	792	13
tradicionales	471	345	538	356	612	792	13
algunas,	71	361	116	372	612	792	13
más	122	361	145	372	612	792	13
contemporáneas	151	361	240	372	612	792	13
otras.	246	361	276	372	612	792	13
El	282	361	293	372	612	792	13
trabajo	298	361	335	372	612	792	13
artístico,	341	361	386	372	612	792	13
guiado	392	361	428	372	612	792	13
por	434	361	451	372	612	792	13
un	457	361	471	372	612	792	13
proceso	476	361	519	372	612	792	13
de	525	361	538	372	612	792	13
pregunta,	71	377	122	388	612	792	13
reflexión,	126	377	175	388	612	792	13
documentación	179	377	260	388	612	792	13
y,	265	377	274	388	612	792	13
finalmente,	278	377	337	388	612	792	13
de	341	377	355	388	612	792	13
ejecución	359	377	410	388	612	792	13
de	414	377	427	388	612	792	13
las	431	377	447	388	612	792	13
ideas	451	377	480	388	612	792	13
escolares,	484	377	539	388	612	792	13
fue	71	393	88	404	612	792	13
coherente	91	393	145	404	612	792	13
con	148	393	168	404	612	792	13
mi	172	393	184	404	612	792	13
propósito	188	393	237	404	612	792	13
de	241	393	254	404	612	792	13
estimular	258	393	307	404	612	792	13
la	310	393	320	404	612	792	13
capacidad	323	393	378	404	612	792	13
de	382	393	395	404	612	792	13
pensar	399	393	436	404	612	792	13
críticamente	439	393	505	404	612	792	13
sobre	508	393	538	404	612	792	13
el	71	409	80	420	612	792	13
lugar	87	409	114	420	612	792	13
que	121	409	141	420	612	792	13
cohabitan.	148	409	204	420	612	792	13
En	211	409	225	420	612	792	13
ese	233	409	252	420	612	792	13
ámbito,	259	409	298	420	612	792	13
las	305	409	321	420	612	792	13
obras	328	409	358	420	612	792	13
realizadas	365	409	420	420	612	792	13
por	427	409	444	420	612	792	13
mis	451	409	470	420	612	792	13
estudiantes	477	409	538	420	612	792	13
funcionaron	71	424	134	436	612	792	13
como	138	424	168	436	612	792	13
detonantes	172	424	231	436	612	792	13
de	236	424	249	436	612	792	13
otras	254	424	280	436	612	792	13
preguntas	285	424	338	436	612	792	13
que	343	424	363	436	612	792	13
fueron	367	424	401	436	612	792	13
abordadas	406	424	463	436	612	792	13
en	467	424	480	436	612	792	13
la	485	424	494	436	612	792	13
sala	499	424	521	436	612	792	13
de	525	424	539	436	612	792	13
clase:	71	440	102	451	612	792	13
¿y	107	440	120	451	612	792	13
si	125	440	134	451	612	792	13
la	138	440	148	451	612	792	13
sala	152	440	174	451	612	792	13
de	179	440	192	451	612	792	13
profesores	197	440	253	451	612	792	13
se	258	440	271	451	612	792	13
transforma	275	440	333	451	612	792	13
en	337	440	351	451	612	792	13
galería?	355	440	399	451	612	792	13
¿Por	403	440	430	451	612	792	13
qué	434	440	454	451	612	792	13
los	459	440	474	451	612	792	13
árboles	479	440	518	451	612	792	13
del	523	440	539	451	612	792	13
colegio	71	456	109	467	612	792	13
no	112	456	125	467	612	792	13
se	129	456	141	467	612	792	13
transforman	144	456	208	467	612	792	13
en	211	456	225	467	612	792	13
obra?	228	456	259	467	612	792	13
Si	262	456	273	467	612	792	13
el	276	456	285	467	612	792	13
arte	288	456	309	467	612	792	13
es	312	456	325	467	612	792	13
tan	328	456	345	467	612	792	13
divertido,	348	456	396	467	612	792	13
¿por	400	456	424	467	612	792	13
qué	427	456	447	467	612	792	13
no	450	456	464	467	612	792	13
tenemos	467	456	513	467	612	792	13
más	516	456	539	467	612	792	13
horas	71	472	101	483	612	792	13
de	104	472	118	483	612	792	13
clase?	121	472	155	483	612	792	13
De	159	472	174	483	612	792	13
esta	177	472	200	483	612	792	13
forma,	203	472	237	483	612	792	13
el	240	472	250	483	612	792	13
proceso	253	472	296	483	612	792	13
de	299	472	312	483	612	792	13
aprendizaje	315	472	377	483	612	792	13
se	381	472	393	483	612	792	13
construyó	397	472	448	483	612	792	13
con	452	472	471	483	612	792	13
base	474	472	500	483	612	792	13
en	504	472	517	483	612	792	13
sus	520	472	539	483	612	792	13
experiencias	71	486	138	499	612	792	13
y	141	486	147	499	612	792	13
percepciones	150	486	222	499	612	792	13
“facilitando	225	486	283	499	612	792	13
la	286	486	295	499	612	792	13
adquisición	298	486	358	499	612	792	13
de	362	486	375	499	612	792	13
conocimientos	378	486	455	499	612	792	13
y	458	486	464	499	612	792	13
haciendo	467	486	515	499	612	792	13
que	519	486	538	499	612	792	13
los	71	501	86	515	612	792	13
alumnos	90	501	135	515	612	792	13
se	138	501	151	515	612	792	13
sientan	154	501	193	515	612	792	13
protagonistas	196	501	268	515	612	792	13
de	272	501	285	515	612	792	13
su	288	501	301	515	612	792	13
propia	304	501	338	515	612	792	13
formación”	341	501	398	515	612	792	13
(Gilabert,	401	501	450	515	612	792	13
2016,	454	501	484	515	612	792	13
p.	487	504	497	515	612	792	13
47).	501	504	521	515	612	792	13
Por	106	520	125	531	612	792	13
último,	131	520	166	531	612	792	13
con	171	520	191	531	612	792	13
el	196	520	205	531	612	792	13
trabajo	211	520	248	531	612	792	13
realizado	253	520	302	531	612	792	13
mis	307	520	326	531	612	792	13
aprensiones	331	520	397	531	612	792	13
iniciales	402	520	445	531	612	792	13
se	450	520	463	531	612	792	13
disiparon:	468	520	520	531	612	792	13
mi	526	520	538	531	612	792	13
experiencia	71	536	132	547	612	792	13
artística	136	536	178	547	612	792	13
orientó	181	536	218	547	612	792	13
el	221	536	230	547	612	792	13
trabajo	233	536	270	547	612	792	13
creativo	273	536	315	547	612	792	13
colectivo,	319	536	369	547	612	792	13
mi	372	536	385	547	612	792	13
experiencia	388	536	449	547	612	792	13
en	452	536	466	547	612	792	13
investigación	469	536	538	547	612	792	13
permitió	71	551	114	562	612	792	13
facilitar	117	551	155	562	612	792	13
la	159	551	168	562	612	792	13
etapa	172	551	202	562	612	792	13
indagatoria	205	551	265	562	612	792	13
sobre	268	551	298	562	612	792	13
el	302	551	311	562	612	792	13
tema,	315	551	345	562	612	792	13
mientras	348	551	394	562	612	792	13
que	398	551	418	562	612	792	13
mi	421	551	434	562	612	792	13
rol	438	551	451	562	612	792	13
docente	455	551	497	562	612	792	13
vinculó	502	551	539	562	612	792	13
contenidos	71	567	129	578	612	792	13
y	132	567	138	578	612	792	13
conocimientos	140	567	217	578	612	792	13
previos	220	567	258	578	612	792	13
de	261	567	274	578	612	792	13
mi	277	567	290	578	612	792	13
alumnado.	292	567	349	578	612	792	13
Bajo	351	567	375	578	612	792	13
esta	378	567	400	578	612	792	13
perspectiva,	403	567	468	578	612	792	13
la	470	567	480	578	612	792	13
asignatura	482	567	538	578	612	792	13
adquirió	71	583	114	594	612	792	13
un	117	583	130	594	612	792	13
rol	134	583	147	594	612	792	13
distinto	151	583	188	594	612	792	13
a	192	583	198	594	612	792	13
la	202	583	211	594	612	792	13
creación	215	583	260	594	612	792	13
de	263	583	277	594	612	792	13
manualidades	280	583	355	594	612	792	13
(Gardner,	358	583	410	594	612	792	13
1994)	413	583	443	594	612	792	13
para	447	583	471	594	612	792	13
responder	474	583	528	594	612	792	13
a	532	583	538	594	612	792	13
los	71	599	86	610	612	792	13
intereses	91	599	139	610	612	792	13
estudiantiles	143	599	210	610	612	792	13
y	214	599	220	610	612	792	13
su	225	599	237	610	612	792	13
capacidad	242	599	296	610	612	792	13
para	300	599	324	610	612	792	13
leer	329	599	349	610	612	792	13
y	353	599	359	610	612	792	13
producir	363	599	406	610	612	792	13
imágenes,	411	599	466	610	612	792	13
resignificar	471	599	529	610	612	792	13
y	533	599	539	610	612	792	13
dar	71	615	88	626	612	792	13
sentido	93	615	131	626	612	792	13
al	136	615	145	626	612	792	13
mundo	150	615	186	626	612	792	13
y,	191	615	200	626	612	792	13
en	204	615	218	626	612	792	13
este	222	615	245	626	612	792	13
caso,	249	615	278	626	612	792	13
el	282	615	292	626	612	792	13
espacio	296	615	337	626	612	792	13
institucional	342	615	404	626	612	792	13
que,	409	615	432	626	612	792	13
cotidianamente,	437	615	521	626	612	792	13
se	526	615	538	626	612	792	13
comparte	71	631	121	642	612	792	13
(Hernández,	124	631	190	642	612	792	13
2010).	194	631	228	642	612	792	13
Revista	71	724	96	733	612	792	13
Páginas	99	724	126	733	612	792	13
de	128	724	137	733	612	792	13
Educación.	139	724	177	733	612	792	13
Vol.	180	724	193	733	612	792	13
12,	196	724	207	733	612	792	13
Núm.	210	724	229	733	612	792	13
2	231	724	236	733	612	792	13
(2019)	238	724	262	733	612	792	13
ISSN:	265	724	286	733	612	792	13
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	13
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	13
1688-7468	363	724	402	733	612	792	13
119	499	724	513	733	612	792	13
Mela	71	21	87	30	612	792	14
Contreras	90	21	124	30	612	792	14
La	173	21	181	30	612	792	14
investigación	184	21	229	30	612	792	14
basada	232	21	257	30	612	792	14
en	259	21	268	30	612	792	14
las	270	21	280	30	612	792	14
artes:	283	21	304	30	612	792	14
un	306	21	315	30	612	792	14
análisis	317	21	343	30	612	792	14
de	346	21	354	30	612	792	14
su	357	21	365	30	612	792	14
uso	367	21	380	30	612	792	14
como	382	21	401	30	612	792	14
herramienta	403	21	447	30	612	792	14
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	14
107-123	509	21	539	30	612	792	14
CONCLUSIONES	71	80	168	91	612	792	14
En	71	113	86	124	612	792	14
los	95	113	110	124	612	792	14
últimos	119	113	157	124	612	792	14
años,	166	113	196	124	612	792	14
la	205	113	214	124	612	792	14
educación	223	113	278	124	612	792	14
artística	287	113	329	124	612	792	14
en	338	113	352	124	612	792	14
Chile	361	113	388	124	612	792	14
está	397	113	420	124	612	792	14
siendo	429	113	465	124	612	792	14
sometida	474	113	522	124	612	792	14
a	532	113	538	124	612	792	14
modificaciones	71	129	150	140	612	792	14
y	154	129	160	140	612	792	14
actualizaciones	164	129	246	140	612	792	14
que	250	129	270	140	612	792	14
dan	273	129	293	140	612	792	14
cuenta	297	129	333	140	612	792	14
del	337	129	353	140	612	792	14
afán	357	129	380	140	612	792	14
de	384	129	397	140	612	792	14
múltiples	401	129	448	140	612	792	14
actores	452	129	491	140	612	792	14
sociales	495	129	538	140	612	792	14
(entre	71	145	102	156	612	792	14
ellos	106	145	131	156	612	792	14
artistas,	134	145	176	156	612	792	14
académicos,	180	145	247	156	612	792	14
docentes	250	145	299	156	612	792	14
y	303	145	309	156	612	792	14
también	312	145	355	156	612	792	14
representantes	358	145	438	156	612	792	14
gubernamentales)	442	145	538	156	612	792	14
para	71	160	95	171	612	792	14
mejorar	98	160	139	171	612	792	14
el	142	160	151	171	612	792	14
posicionamiento	154	160	241	171	612	792	14
y	244	160	250	171	612	792	14
desarrollo	253	160	306	171	612	792	14
de	309	160	322	171	612	792	14
la	326	160	335	171	612	792	14
educación	338	160	393	171	612	792	14
de	396	160	409	171	612	792	14
las	412	160	428	171	612	792	14
artes	431	160	457	171	612	792	14
al	460	160	470	171	612	792	14
interior	473	160	509	171	612	792	14
de	513	160	526	171	612	792	14
la	529	160	538	171	612	792	14
institución	71	176	124	187	612	792	14
escolar	127	176	166	187	612	792	14
y,	169	176	178	187	612	792	14
a	182	176	188	187	612	792	14
partir	191	176	219	187	612	792	14
de	222	176	235	187	612	792	14
estos	238	176	267	187	612	792	14
cambios,	270	176	318	187	612	792	14
perder	321	176	356	187	612	792	14
su	359	176	371	187	612	792	14
carácter	375	176	418	187	612	792	14
marginal	421	176	467	187	612	792	14
y	470	176	476	187	612	792	14
pasar	479	176	509	187	612	792	14
a	512	176	519	187	612	792	14
ser	522	176	539	187	612	792	14
considerada	71	192	136	203	612	792	14
la	139	192	149	203	612	792	14
base	152	192	178	203	612	792	14
necesaria	181	192	233	203	612	792	14
en	236	192	249	203	612	792	14
la	252	192	261	203	612	792	14
formación	264	192	317	203	612	792	14
integral	320	192	359	203	612	792	14
de	362	192	376	203	612	792	14
las	379	192	394	203	612	792	14
personas	397	192	446	203	612	792	14
(Giráldez,	449	192	502	203	612	792	14
2009).	505	192	539	203	612	792	14
A	106	208	114	219	612	792	14
pesar	118	208	148	219	612	792	14
de	151	208	165	219	612	792	14
estos	168	208	197	219	612	792	14
avances,	200	208	248	219	612	792	14
queda	252	208	285	219	612	792	14
mucha	288	208	325	219	612	792	14
tarea	328	208	355	219	612	792	14
por	359	208	376	219	612	792	14
hacer,	379	208	413	219	612	792	14
ya	416	208	429	219	612	792	14
que,	432	208	456	219	612	792	14
en	459	208	472	219	612	792	14
términos	476	208	522	219	612	792	14
de	525	208	539	219	612	792	14
una	71	224	91	235	612	792	14
adecuada	99	224	152	235	612	792	14
implementación	160	224	244	235	612	792	14
de	252	224	265	235	612	792	14
las	273	224	288	235	612	792	14
clases	296	224	330	235	612	792	14
de	338	224	352	235	612	792	14
Artes	360	224	388	235	612	792	14
Visuales	396	224	441	235	612	792	14
en	449	224	462	235	612	792	14
los	470	224	486	235	612	792	14
diversos	494	224	538	235	612	792	14
establecimientos	71	240	160	251	612	792	14
educacionales,	165	240	245	251	612	792	14
todavía	250	240	289	251	612	792	14
se	294	240	306	251	612	792	14
encuentra	311	240	364	251	612	792	14
supeditada	369	240	428	251	612	792	14
a	432	240	439	251	612	792	14
múltiples	444	240	491	251	612	792	14
factores	496	240	538	251	612	792	14
que	71	256	91	267	612	792	14
es	112	256	125	267	612	792	14
sencillo	129	256	168	267	612	792	14
cubrir.	172	256	205	267	612	792	14
Estos	209	256	239	267	612	792	14
son	243	256	263	267	612	792	14
la	266	256	276	267	612	792	14
falta	280	256	302	267	612	792	14
de	306	256	319	267	612	792	14
profesores	323	256	380	267	612	792	14
especialistas	384	256	452	267	612	792	14
y	456	256	462	267	612	792	14
la	466	256	475	267	612	792	14
baja	479	256	502	267	612	792	14
o	506	256	512	267	612	792	14
nula	516	256	539	267	612	792	14
preparación	71	272	134	283	612	792	14
en	141	272	154	283	612	792	14
los	161	272	176	283	612	792	14
conocimientos	183	272	260	283	612	792	14
del	266	272	282	283	612	792	14
subsector	289	272	341	283	612	792	14
en	348	272	361	283	612	792	14
las	368	272	383	283	612	792	14
universidades;	390	272	467	283	612	792	14
una	474	272	494	283	612	792	14
escasa	501	272	539	283	612	792	14
valoración	71	287	126	298	612	792	14
institucional	131	287	194	298	612	792	14
y	200	287	206	298	612	792	14
cultural	212	287	250	298	612	792	14
del	256	287	272	298	612	792	14
subsector;	278	287	334	298	612	792	14
la	340	287	349	298	612	792	14
necesidad	355	287	409	298	612	792	14
de	415	287	428	298	612	792	14
proveer	434	287	475	298	612	792	14
recursos	481	287	527	298	612	792	14
y	533	287	539	298	612	792	14
materiales	71	303	126	314	612	792	14
de	130	303	143	314	612	792	14
calidad	146	303	184	314	612	792	14
para	187	303	211	314	612	792	14
los	215	303	230	314	612	792	14
docentes	233	303	282	314	612	792	14
del	285	303	301	314	612	792	14
área;	304	303	332	314	612	792	14
así	335	303	351	314	612	792	14
como	354	303	384	314	612	792	14
la	387	303	396	314	612	792	14
falta	399	303	422	314	612	792	14
de	425	303	439	314	612	792	14
aulas	442	303	470	314	612	792	14
o	474	303	480	314	612	792	14
talleres	484	303	522	314	612	792	14
de	525	303	539	314	612	792	14
arte	71	319	92	330	612	792	14
en	95	319	108	330	612	792	14
las	112	319	127	330	612	792	14
escuelas,	130	319	181	330	612	792	14
entre	184	319	212	330	612	792	14
otros.	215	319	245	330	612	792	14
En	106	335	121	346	612	792	14
el	124	335	133	346	612	792	14
campo	136	335	172	346	612	792	14
de	175	335	188	346	612	792	14
la	191	335	201	346	612	792	14
producción	204	335	262	346	612	792	14
de	265	335	279	346	612	792	14
conocimiento	282	335	352	346	612	792	14
pedagógico,	355	335	420	346	612	792	14
es	423	335	436	346	612	792	14
imprescindible	439	335	516	346	612	792	14
que	518	335	538	346	612	792	14
los	71	351	86	362	612	792	14
docentes	89	351	138	362	612	792	14
de	140	351	153	362	612	792	14
arte	156	351	177	362	612	792	14
seamos	179	351	221	362	612	792	14
capaces	224	351	268	362	612	792	14
de	271	351	284	362	612	792	14
generar	287	351	328	362	612	792	14
nuevos	330	351	369	362	612	792	14
conocimientos	372	351	449	362	612	792	14
a	451	351	458	362	612	792	14
partir	460	351	488	362	612	792	14
del	490	351	506	362	612	792	14
saber	509	351	539	362	612	792	14
pedagógico.	71	367	136	378	612	792	14
De	140	367	156	378	612	792	14
acuerdo	160	367	203	378	612	792	14
con	207	367	227	378	612	792	14
Tezanos	231	367	277	378	612	792	14
(2007)	281	367	315	378	612	792	14
y	320	367	326	378	612	792	14
Álvarez	329	367	370	378	612	792	14
(2015),	374	367	412	378	612	792	14
este	416	367	438	378	612	792	14
saber	442	367	472	378	612	792	14
pedagógico	477	367	538	378	612	792	14
está	71	383	94	394	612	792	14
conformado	98	383	161	394	612	792	14
por	165	383	182	394	612	792	14
elementos	186	383	242	394	612	792	14
como	246	383	275	394	612	792	14
la	279	383	288	394	612	792	14
práctica	292	383	334	394	612	792	14
pedagógica,	338	383	403	394	612	792	14
la	407	383	417	394	612	792	14
reflexión	421	383	466	394	612	792	14
y	470	383	476	394	612	792	14
su	480	383	492	394	612	792	14
práctica	496	383	538	394	612	792	14
discursiva.	71	398	128	410	612	792	14
En	131	398	146	410	612	792	14
el	149	398	159	410	612	792	14
proceso	162	398	205	410	612	792	14
de	208	398	222	410	612	792	14
construcción	225	398	293	410	612	792	14
del	296	398	312	410	612	792	14
saber	316	398	346	410	612	792	14
pedagógico,	349	398	415	410	612	792	14
los	418	398	434	410	612	792	14
docentes	437	398	486	410	612	792	14
podemos	489	398	539	410	612	792	14
interrogarnos	71	414	142	425	612	792	14
sobre	146	414	176	425	612	792	14
qué	181	414	201	425	612	792	14
somos	206	414	241	425	612	792	14
capaces	246	414	291	425	612	792	14
de	295	414	309	425	612	792	14
hacer	314	414	344	425	612	792	14
o	348	414	355	425	612	792	14
de	360	414	373	425	612	792	14
pensar	378	414	415	425	612	792	14
en	419	414	433	425	612	792	14
la	437	414	447	425	612	792	14
educación,	452	414	510	425	612	792	14
y	514	414	520	425	612	792	14
de	525	414	538	425	612	792	14
proponer	71	430	119	441	612	792	14
nuevas	122	430	160	441	612	792	14
formas	163	430	199	441	612	792	14
y	202	430	208	441	612	792	14
modos	211	430	247	441	612	792	14
de	249	430	263	441	612	792	14
enseñar.	265	430	312	441	612	792	14
En	315	430	329	441	612	792	14
esta	332	430	355	441	612	792	14
relación	357	430	399	441	612	792	14
con	402	430	421	441	612	792	14
el	424	430	433	441	612	792	14
conocimiento,	436	430	510	441	612	792	14
cada	512	430	538	441	612	792	14
vez	71	444	90	457	612	792	14
más	93	444	115	457	612	792	14
compleja,	118	444	170	457	612	792	14
se	173	444	185	457	612	792	14
ponen	188	444	221	457	612	792	14
en	224	444	238	457	612	792	14
juego	241	444	270	457	612	792	14
diferentes	273	444	326	457	612	792	14
“modos	329	444	369	457	612	792	14
de	372	444	385	457	612	792	14
saber”	388	444	422	457	612	792	14
(Álvarez,	425	444	472	457	612	792	14
2015,	475	444	506	457	612	792	14
p.	509	446	519	457	612	792	14
24)	522	446	539	457	612	792	14
que,	71	462	94	473	612	792	14
en	98	462	112	473	612	792	14
el	116	462	125	473	612	792	14
caso	129	462	154	473	612	792	14
de	158	462	171	473	612	792	14
las	175	462	191	473	612	792	14
artes,	195	462	225	473	612	792	14
tienen	228	462	261	473	612	792	14
relación	265	462	307	473	612	792	14
con	311	462	331	473	612	792	14
qué	335	462	355	473	612	792	14
y	359	462	365	473	612	792	14
cuánto	368	462	404	473	612	792	14
sabemos	408	462	457	473	612	792	14
sobre	461	462	491	473	612	792	14
el	495	462	504	473	612	792	14
arte	508	462	529	473	612	792	14
y	533	462	539	473	612	792	14
por	71	478	88	489	612	792	14
qué	91	478	111	489	612	792	14
es	113	478	126	489	612	792	14
importante	129	478	185	489	612	792	14
proponer	188	478	236	489	612	792	14
propuestas	238	478	298	489	612	792	14
innovadoras	300	478	366	489	612	792	14
de	368	478	381	489	612	792	14
su	384	478	397	489	612	792	14
uso	399	478	418	489	612	792	14
en	421	478	434	489	612	792	14
el	437	478	446	489	612	792	14
contexto	449	478	494	489	612	792	14
escolar.	496	478	538	489	612	792	14
De	106	494	122	505	612	792	14
todo	125	494	148	505	612	792	14
esto	151	494	174	505	612	792	14
se	177	494	189	505	612	792	14
desprende	192	494	249	505	612	792	14
que	252	494	272	505	612	792	14
la	275	494	284	505	612	792	14
propuesta	287	494	340	505	612	792	14
de	343	494	356	505	612	792	14
Investigación	359	494	429	505	612	792	14
Basada	433	494	473	505	612	792	14
en	476	494	489	505	612	792	14
las	492	494	508	505	612	792	14
Artes	511	494	539	505	612	792	14
me	71	509	88	521	612	792	14
haya	91	509	117	521	612	792	14
interpelado	120	509	179	521	612	792	14
al	182	509	192	521	612	792	14
punto	195	509	225	521	612	792	14
de	228	509	241	521	612	792	14
cambiar	244	509	287	521	612	792	14
mi	290	509	303	521	612	792	14
práctica	306	509	348	521	612	792	14
pedagógica	351	509	413	521	612	792	14
para	416	509	440	521	612	792	14
construir	443	509	489	521	612	792	14
un	492	509	505	521	612	792	14
saber	509	509	538	521	612	792	14
distinto	71	525	109	537	612	792	14
al	114	525	124	537	612	792	14
que	129	525	149	537	612	792	14
ya	154	525	167	537	612	792	14
conocía.	172	525	217	537	612	792	14
La	223	525	236	537	612	792	14
IBA	241	525	261	537	612	792	14
me	266	525	282	537	612	792	14
empujó	288	525	327	537	612	792	14
a	332	525	339	537	612	792	14
mirar	344	525	371	537	612	792	14
con	377	525	396	537	612	792	14
ojo	401	525	417	537	612	792	14
crítico	423	525	454	537	612	792	14
los	460	525	475	537	612	792	14
contenidos	480	525	538	537	612	792	14
abordados	71	541	128	552	612	792	14
en	131	541	144	552	612	792	14
las	147	541	162	552	612	792	14
clases	165	541	199	552	612	792	14
de	202	541	216	552	612	792	14
arte	219	541	239	552	612	792	14
y	242	541	248	552	612	792	14
las	251	541	267	552	612	792	14
estrategias	270	541	328	552	612	792	14
que	331	541	351	552	612	792	14
estaba	354	541	391	552	612	792	14
utilizando.	394	541	448	552	612	792	14
De	451	541	466	552	612	792	14
esta	469	541	492	552	612	792	14
manera,	495	541	539	552	612	792	14
la	71	555	80	568	612	792	14
capacidad	86	555	141	568	612	792	14
de	146	555	159	568	612	792	14
la	165	555	174	568	612	792	14
IBA	180	555	199	568	612	792	14
para	204	555	228	568	612	792	14
observar,	234	555	284	568	612	792	14
interpretar	289	555	344	568	612	792	14
y	350	555	356	568	612	792	14
conocer	361	555	404	568	612	792	14
“la	409	555	422	568	612	792	14
realidad”	428	555	475	568	612	792	14
a	480	555	487	568	612	792	14
partir	492	555	520	568	612	792	14
de	525	555	538	568	612	792	14
experiencias	71	573	138	584	612	792	14
creativas,	142	573	193	584	612	792	14
artísticas	196	573	244	584	612	792	14
y	248	573	254	584	612	792	14
estéticas,	257	573	308	584	612	792	14
estimuló	311	573	356	584	612	792	14
mi	359	573	372	584	612	792	14
capacidad	375	573	430	584	612	792	14
de	433	573	446	584	612	792	14
transformación	450	573	529	584	612	792	14
y	532	573	538	584	612	792	14
la	71	589	80	600	612	792	14
construcción	84	589	151	600	612	792	14
de	154	589	168	600	612	792	14
sentidos	171	589	216	600	612	792	14
otros	219	589	246	600	612	792	14
con	249	589	268	600	612	792	14
mis	272	589	290	600	612	792	14
estudiantes.	294	589	359	600	612	792	14
Un	106	605	122	616	612	792	14
ejemplo	124	605	167	616	612	792	14
fueron	169	605	203	616	612	792	14
las	206	605	221	616	612	792	14
obras	224	605	254	616	612	792	14
estudiantiles	257	605	323	616	612	792	14
que,	326	605	349	616	612	792	14
gracias	352	605	391	616	612	792	14
a	393	605	400	616	612	792	14
un	403	605	416	616	612	792	14
proceso	419	605	462	616	612	792	14
de	464	605	478	616	612	792	14
indagación	480	605	538	616	612	792	14
y	71	621	77	632	612	792	14
creación	80	621	125	632	612	792	14
personal	129	621	175	632	612	792	14
y	178	621	184	632	612	792	14
colectivo,	187	621	237	632	612	792	14
se	241	621	253	632	612	792	14
diferencian	256	621	315	632	612	792	14
de	318	621	332	632	612	792	14
las	335	621	350	632	612	792	14
obras	354	621	384	632	612	792	14
de	387	621	400	632	612	792	14
arte	403	621	424	632	612	792	14
producidas	427	621	486	632	612	792	14
al	489	621	499	632	612	792	14
interior	502	621	539	632	612	792	14
del	71	636	87	648	612	792	14
taller	90	636	116	648	612	792	14
de	119	636	133	648	612	792	14
un	136	636	149	648	612	792	14
artista	152	636	185	648	612	792	14
para	188	636	212	648	612	792	14
su	216	636	228	648	612	792	14
posterior	231	636	278	648	612	792	14
exhibición	281	636	335	648	612	792	14
en	338	636	351	648	612	792	14
una	354	636	374	648	612	792	14
galería	378	636	414	648	612	792	14
o	417	636	424	648	612	792	14
museo.	427	636	467	648	612	792	14
La	470	636	484	648	612	792	14
diferencia	487	636	539	648	612	792	14
radica	71	652	104	664	612	792	14
en	108	652	122	664	612	792	14
que	127	652	147	664	612	792	14
un	151	652	165	664	612	792	14
artista,	169	652	206	664	612	792	14
en	210	652	224	664	612	792	14
su	229	652	241	664	612	792	14
trabajo	246	652	283	664	612	792	14
de	287	652	301	664	612	792	14
taller,	305	652	335	664	612	792	14
no	340	652	353	664	612	792	14
necesariamente	358	652	443	664	612	792	14
genera	448	652	485	664	612	792	14
procesos	490	652	539	664	612	792	14
pedagógicos	71	668	139	679	612	792	14
que	144	668	164	679	612	792	14
guíen	168	668	198	679	612	792	14
a	203	668	210	679	612	792	14
quienes	214	668	256	679	612	792	14
no	261	668	274	679	612	792	14
son	279	668	298	679	612	792	14
iniciados	303	668	350	679	612	792	14
en	354	668	368	679	612	792	14
las	372	668	388	679	612	792	14
artes,	392	668	422	679	612	792	14
si	427	668	436	679	612	792	14
se	440	668	453	679	612	792	14
piensa	458	668	493	679	612	792	14
de	498	668	511	679	612	792	14
este	516	668	538	679	612	792	14
Revista	71	724	96	733	612	792	14
Páginas	99	724	126	733	612	792	14
de	128	724	137	733	612	792	14
Educación.	139	724	177	733	612	792	14
Vol.	180	724	193	733	612	792	14
12,	196	724	207	733	612	792	14
Núm.	210	724	229	733	612	792	14
2	231	724	236	733	612	792	14
(2019)	238	724	262	733	612	792	14
ISSN:	265	724	286	733	612	792	14
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	14
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	14
1688-7468	363	724	402	733	612	792	14
120	499	724	513	733	612	792	14
Mela	71	21	87	30	612	792	15
Contreras	90	21	124	30	612	792	15
La	173	21	181	30	612	792	15
investigación	184	21	229	30	612	792	15
basada	232	21	257	30	612	792	15
en	259	21	268	30	612	792	15
las	270	21	280	30	612	792	15
artes:	283	21	304	30	612	792	15
un	306	21	315	30	612	792	15
análisis	317	21	343	30	612	792	15
de	346	21	354	30	612	792	15
su	357	21	365	30	612	792	15
uso	367	21	380	30	612	792	15
como	382	21	401	30	612	792	15
herramienta	403	21	447	30	612	792	15
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	15
107-123	509	21	539	30	612	792	15
modo.	71	59	104	70	612	792	15
Compartir	108	59	161	70	612	792	15
el	165	59	174	70	612	792	15
rol	178	59	191	70	612	792	15
de	195	59	209	70	612	792	15
artista	213	59	245	70	612	792	15
y	249	59	255	70	612	792	15
docente	259	59	302	70	612	792	15
obliga	306	59	338	70	612	792	15
a	342	59	348	70	612	792	15
trasladar	352	59	399	70	612	792	15
el	403	59	412	70	612	792	15
acto	416	59	439	70	612	792	15
creativo	443	59	485	70	612	792	15
al	489	59	499	70	612	792	15
ámbito	503	59	539	70	612	792	15
de	71	75	84	86	612	792	15
la	88	75	97	86	612	792	15
didáctica	100	75	148	86	612	792	15
y	151	75	157	86	612	792	15
viceversa.	160	75	214	86	612	792	15
Ahora	106	91	138	102	612	792	15
bien,	143	91	169	102	612	792	15
atendiendo	174	91	233	102	612	792	15
a	238	91	245	102	612	792	15
la	250	91	259	102	612	792	15
debilitada	264	91	315	102	612	792	15
formación	320	91	372	102	612	792	15
en	377	91	390	102	612	792	15
materia	395	91	435	102	612	792	15
investigativa	440	91	506	102	612	792	15
en	511	91	524	102	612	792	15
la	529	91	538	102	612	792	15
formación	71	107	124	118	612	792	15
inicial	128	107	158	118	612	792	15
docente,	163	107	209	118	612	792	15
es	214	107	227	118	612	792	15
conveniente	232	107	296	118	612	792	15
hacerse	301	107	344	118	612	792	15
las	349	107	364	118	612	792	15
preguntas:	369	107	425	118	612	792	15
¿A	430	107	445	118	612	792	15
quiénes,	450	107	496	118	612	792	15
en	500	107	514	118	612	792	15
qué	519	107	539	118	612	792	15
contexto	71	123	116	134	612	792	15
y	120	123	126	134	612	792	15
qué	129	123	149	134	612	792	15
arte	152	123	173	134	612	792	15
o	176	123	183	134	612	792	15
qué	186	123	206	134	612	792	15
prácticas	209	123	257	134	612	792	15
artísticas	260	123	309	134	612	792	15
voy	312	123	331	134	612	792	15
a	334	123	340	134	612	792	15
desarrollar	344	123	400	134	612	792	15
en	404	123	417	134	612	792	15
mi	420	123	433	134	612	792	15
quehacer	436	123	486	134	612	792	15
docente?	489	123	539	134	612	792	15
¿De	71	139	94	150	612	792	15
qué	98	139	118	150	612	792	15
manera	123	139	164	150	612	792	15
puedo	168	139	201	150	612	792	15
fortalecer	206	139	256	150	612	792	15
mis	261	139	279	150	612	792	15
capacidades	284	139	351	150	612	792	15
investigativas?	356	139	435	150	612	792	15
¿De	439	139	462	150	612	792	15
qué	467	139	487	150	612	792	15
modo	491	139	522	150	612	792	15
mi	526	139	539	150	612	792	15
práctica	71	155	113	166	612	792	15
pedagógica	117	155	179	166	612	792	15
promueve	182	155	236	166	612	792	15
nuevas	240	155	278	166	612	792	15
miradas	282	155	325	166	612	792	15
sobre	328	155	358	166	612	792	15
un	362	155	376	166	612	792	15
evento	379	155	415	166	612	792	15
o	419	155	426	166	612	792	15
problemática?	429	155	505	166	612	792	15
¿Qué	508	155	538	166	612	792	15
nuevas	71	170	110	182	612	792	15
lecturas	113	170	155	182	612	792	15
puedo	157	170	191	182	612	792	15
provocar	193	170	240	182	612	792	15
y	243	170	249	182	612	792	15
con	252	170	271	182	612	792	15
qué	274	170	294	182	612	792	15
recursos	297	170	343	182	612	792	15
voy	346	170	365	182	612	792	15
a	367	170	374	182	612	792	15
estimularlo?	377	170	442	182	612	792	15
Estas	445	170	475	182	612	792	15
inquietudes	477	170	539	182	612	792	15
son	71	186	90	197	612	792	15
relevantes	94	186	149	197	612	792	15
para	152	186	176	197	612	792	15
esclarecer	180	186	235	197	612	792	15
cuál	238	186	260	197	612	792	15
será	264	186	287	197	612	792	15
nuestro	290	186	330	197	612	792	15
posicionamiento	333	186	420	197	612	792	15
frente	423	186	454	197	612	792	15
a	457	186	464	197	612	792	15
los	467	186	483	197	612	792	15
diferentes	486	186	538	197	612	792	15
acontecimientos	71	202	158	213	612	792	15
cognitivos	163	202	216	213	612	792	15
que	220	202	240	213	612	792	15
surjan	245	202	278	213	612	792	15
en	283	202	296	213	612	792	15
el	301	202	310	213	612	792	15
aula,	315	202	341	213	612	792	15
sobre	346	202	376	213	612	792	15
todo,	381	202	407	213	612	792	15
si	412	202	421	213	612	792	15
nos	425	202	445	213	612	792	15
asumimos	450	202	504	213	612	792	15
como	509	202	538	213	612	792	15
promotores	71	218	132	229	612	792	15
de	135	218	148	229	612	792	15
reflexión	152	218	197	229	612	792	15
crítica	200	218	232	229	612	792	15
asociada	236	218	284	229	612	792	15
a	287	218	294	229	612	792	15
lo	297	218	306	229	612	792	15
creativo.	310	218	355	229	612	792	15
Es	106	234	120	245	612	792	15
relevante	129	234	178	245	612	792	15
volver	186	234	218	245	612	792	15
a	227	234	233	245	612	792	15
pensar	242	234	278	245	612	792	15
la	286	234	296	245	612	792	15
pedagogía	304	234	361	245	612	792	15
como	369	234	398	245	612	792	15
un	407	234	420	245	612	792	15
ejercicio	428	234	472	245	612	792	15
riguroso	481	234	524	245	612	792	15
y	532	234	538	245	612	792	15
comprometido	71	250	147	261	612	792	15
con	151	250	170	261	612	792	15
la	173	250	183	261	612	792	15
capacidad	186	250	241	261	612	792	15
creadora	245	250	292	261	612	792	15
de	295	250	309	261	612	792	15
los	312	250	328	261	612	792	15
estudiantes,	331	250	396	261	612	792	15
tal	399	250	412	261	612	792	15
y	416	250	422	261	612	792	15
como	425	250	454	261	612	792	15
pensaba	458	250	504	261	612	792	15
Paulo	508	250	538	261	612	792	15
Freire	71	266	102	277	612	792	15
al	105	266	114	277	612	792	15
referirse	117	266	161	277	612	792	15
a	164	266	171	277	612	792	15
la	174	266	183	277	612	792	15
práctica	186	266	228	277	612	792	15
docente,	231	266	277	277	612	792	15
ya	280	266	292	277	612	792	15
que	295	266	315	277	612	792	15
la	318	266	327	277	612	792	15
investigación	330	266	399	277	612	792	15
en	402	266	416	277	612	792	15
sus	419	266	437	277	612	792	15
múltiples	440	266	488	277	612	792	15
aspectos	490	266	539	277	612	792	15
resulta	71	282	107	293	612	792	15
fundamental	111	282	177	293	612	792	15
para	180	282	204	293	612	792	15
superar	208	282	248	293	612	792	15
el	252	282	261	293	612	792	15
sentido	265	282	303	293	612	792	15
común,	307	282	346	293	612	792	15
y	350	282	356	293	612	792	15
construir	359	282	405	293	612	792	15
un	409	282	422	293	612	792	15
saber	426	282	456	293	612	792	15
pedagógico	459	282	521	293	612	792	15
en	525	282	538	293	612	792	15
base	71	295	97	309	612	792	15
a	100	295	107	309	612	792	15
“procedimientos	110	295	195	309	612	792	15
metódicamente	198	295	280	309	612	792	15
rigurosos”	284	295	337	309	612	792	15
(Freire,	340	295	379	309	612	792	15
1997,	382	295	412	309	612	792	15
p.	415	295	425	309	612	792	15
32),	428	295	449	309	612	792	15
con	452	295	471	309	612	792	15
actuaciones	474	295	538	309	612	792	15
político-pedagógicas	71	313	181	324	612	792	15
que	187	311	207	324	612	792	15
impliquen	213	311	265	324	612	792	15
“la	271	311	284	324	612	792	15
indagación,	290	311	351	324	612	792	15
la	358	311	367	324	612	792	15
búsqueda,	373	311	429	324	612	792	15
[y]	435	311	448	324	612	792	15
la	454	311	463	324	612	792	15
investigación	469	311	539	324	612	792	15
[como]	71	327	107	340	612	792	15
parte	110	327	138	340	612	792	15
de	141	327	154	340	612	792	15
la	158	327	167	340	612	792	15
naturaleza	170	327	226	340	612	792	15
de	230	327	243	340	612	792	15
la	246	327	256	340	612	792	15
práctica	259	327	301	340	612	792	15
docente”	304	327	351	340	612	792	15
(p.	354	327	368	340	612	792	15
30).	372	327	392	340	612	792	15
Finalmente,	106	345	169	356	612	792	15
sea	175	345	194	356	612	792	15
cual	200	345	222	356	612	792	15
sea	227	345	247	356	612	792	15
el	252	345	262	356	612	792	15
modelo	267	345	306	356	612	792	15
implantado	312	345	371	356	612	792	15
en	376	345	390	356	612	792	15
la	395	345	405	356	612	792	15
formación	410	345	463	356	612	792	15
inicial	468	345	498	356	612	792	15
de	504	345	517	356	612	792	15
los	523	345	538	356	612	792	15
educadores	71	361	134	372	612	792	15
de	138	361	151	372	612	792	15
arte,	155	361	179	372	612	792	15
la	184	361	193	372	612	792	15
IBA	197	361	217	372	612	792	15
es	221	361	233	372	612	792	15
una	238	361	258	372	612	792	15
oportunidad	262	361	325	372	612	792	15
para	329	361	353	372	612	792	15
que	358	361	378	372	612	792	15
las	382	361	397	372	612	792	15
prácticas	401	361	449	372	612	792	15
pedagógicas	453	361	521	372	612	792	15
se	526	361	538	372	612	792	15
amplíen	71	377	114	388	612	792	15
o	118	377	125	388	612	792	15
mejoren	129	377	172	388	612	792	15
su	176	377	189	388	612	792	15
capacidad	193	377	248	388	612	792	15
de	252	377	265	388	612	792	15
proponer	269	377	317	388	612	792	15
nuevas	321	377	360	388	612	792	15
estrategias	364	377	423	388	612	792	15
de	427	377	440	388	612	792	15
conocimiento,	444	377	518	388	612	792	15
así	522	377	538	388	612	792	15
como	71	393	100	404	612	792	15
un	104	393	117	404	612	792	15
medio	121	393	153	404	612	792	15
para	157	393	181	404	612	792	15
estimular	184	393	233	404	612	792	15
el	236	393	246	404	612	792	15
aprendizaje	249	393	311	404	612	792	15
activo	315	393	346	404	612	792	15
y	349	393	355	404	612	792	15
comprometido	359	393	435	404	612	792	15
de	438	393	452	404	612	792	15
los	455	393	470	404	612	792	15
estudiantes.	474	393	538	404	612	792	15
Del	71	409	89	420	612	792	15
mismo	93	409	128	420	612	792	15
modo,	132	409	165	420	612	792	15
estaremos	169	409	225	420	612	792	15
trabajando	229	409	285	420	612	792	15
para	289	409	313	420	612	792	15
que	317	409	337	420	612	792	15
ese	341	409	360	420	612	792	15
aprendizaje	364	409	426	420	612	792	15
activo	430	409	461	420	612	792	15
se	465	409	477	420	612	792	15
transforme	481	409	538	420	612	792	15
en	71	424	84	436	612	792	15
profundas	88	424	141	436	612	792	15
experiencias	145	424	212	436	612	792	15
de	216	424	229	436	612	792	15
aprendizaje,	233	424	298	436	612	792	15
pues	302	424	328	436	612	792	15
involucran	332	424	386	436	612	792	15
las	390	424	405	436	612	792	15
experiencias	409	424	476	436	612	792	15
personales	480	424	538	436	612	792	15
del	71	440	87	451	612	792	15
alumnado	92	440	144	451	612	792	15
y	149	440	155	451	612	792	15
contribuyen	159	440	221	451	612	792	15
a	226	440	233	451	612	792	15
un	237	440	250	451	612	792	15
saber	255	440	285	451	612	792	15
significativo	289	440	351	451	612	792	15
para	356	440	380	451	612	792	15
sus	384	440	403	451	612	792	15
vidas,	408	440	439	451	612	792	15
evocando	443	440	495	451	612	792	15
nuevos	500	440	539	451	612	792	15
significados	71	456	134	467	612	792	15
en	137	456	150	467	612	792	15
torno	154	456	181	467	612	792	15
al	184	456	194	467	612	792	15
uso	197	456	216	467	612	792	15
de	220	456	233	467	612	792	15
las	236	456	252	467	612	792	15
diferentes	255	456	308	467	612	792	15
artes.	311	456	341	467	612	792	15
REFERENCIAS	71	505	157	516	612	792	15
Agirre,	71	537	100	546	612	792	15
I.	103	537	109	546	612	792	15
(2005).	111	537	143	546	612	792	15
Teorías	146	537	180	546	612	792	15
y	183	537	187	546	612	792	15
prácticas	190	537	230	546	612	792	15
en	233	537	244	546	612	792	15
Educación	247	537	294	546	612	792	15
Artística.	296	537	335	546	612	792	15
Barcelona,	338	537	386	546	612	792	15
España:	389	537	425	546	612	792	15
Octaedro-EUB.	428	537	496	546	612	792	15
Álvarez,	71	554	107	563	612	792	15
A.	110	554	119	563	612	792	15
(2015).	122	554	154	563	612	792	15
Del	156	554	171	563	612	792	15
saber	174	554	199	563	612	792	15
pedagógico	202	554	254	563	612	792	15
a	256	554	262	563	612	792	15
los	265	554	278	563	612	792	15
saberes	280	554	316	563	612	792	15
escolares.	319	554	364	563	612	792	15
Pedagogía	367	554	415	563	612	792	15
y	418	554	423	563	612	792	15
saberes,	426	554	464	563	612	792	15
42,	467	554	481	563	612	792	15
21-29.	484	554	512	563	612	792	15
https://doi.org/10.17227/01212494.42pys21.29	106	571	313	581	612	792	15
Báez,	71	589	96	598	612	792	15
T.,	99	589	111	598	612	792	15
Benavente,	114	589	164	598	612	792	15
J.,	167	589	178	598	612	792	15
y	180	589	185	598	612	792	15
Miranda,	188	589	227	598	612	792	15
L.	230	589	238	598	612	792	15
(2015).	241	589	272	598	612	792	15
Artes	275	589	299	598	612	792	15
integradas:	301	589	351	598	612	792	15
una	354	589	370	598	612	792	15
propuesta	373	589	418	598	612	792	15
de	420	589	431	598	612	792	15
trabajo	434	589	465	598	612	792	15
desde	467	589	495	598	612	792	15
los	497	589	510	598	612	792	15
sentidos	106	606	143	615	612	792	15
y	146	606	151	615	612	792	15
los	154	606	167	615	612	792	15
significados	170	606	222	615	612	792	15
de	225	606	236	615	612	792	15
la	238	606	246	615	612	792	15
infancia.	249	606	286	615	612	792	15
Revista	289	606	322	615	612	792	15
Docencia,	325	606	370	615	612	792	15
20(57),	373	606	404	615	612	792	15
72-81.	407	606	435	615	612	792	15
Recuperado	438	606	493	615	612	792	15
de	496	606	507	615	612	792	15
http://educacionpublica.org/wp-content/uploads/2017/06/Docencia_57.pdf	106	623	432	632	612	792	15
Cahnmann,	71	640	123	650	612	792	15
M.	125	640	136	650	612	792	15
(2008).	139	640	171	650	612	792	15
Arts-based	174	640	222	650	612	792	15
research	225	640	264	650	612	792	15
Histories	266	640	305	650	612	792	15
and	308	640	325	650	612	792	15
new	327	640	346	650	612	792	15
directions.	349	640	394	650	612	792	15
En	397	640	409	650	612	792	15
M.	412	640	423	650	612	792	15
Cahnmann,	426	640	478	650	612	792	15
y	481	640	486	650	612	792	15
R.	488	640	498	650	612	792	15
Siegesmund	106	658	162	667	612	792	15
(Eds.),	165	658	194	667	612	792	15
Arts-based	197	658	245	667	612	792	15
Research	248	658	291	667	612	792	15
in	294	658	301	667	612	792	15
Education.	304	658	351	667	612	792	15
Fundations	354	658	403	667	612	792	15
for	406	658	418	667	612	792	15
practice	421	658	456	667	612	792	15
(pp.	459	658	476	667	612	792	15
3-15).	479	658	505	667	612	792	15
New	508	658	528	667	612	792	15
York,	106	675	130	684	612	792	15
NY:	133	675	149	684	612	792	15
Routledge.	152	675	200	684	612	792	15
Revista	71	724	96	733	612	792	15
Páginas	99	724	126	733	612	792	15
de	128	724	137	733	612	792	15
Educación.	139	724	177	733	612	792	15
Vol.	180	724	193	733	612	792	15
12,	196	724	207	733	612	792	15
Núm.	210	724	229	733	612	792	15
2	231	724	236	733	612	792	15
(2019)	238	724	262	733	612	792	15
ISSN:	265	724	286	733	612	792	15
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	15
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	15
1688-7468	363	724	402	733	612	792	15
121	499	724	513	733	612	792	15
Mela	71	21	87	30	612	792	16
Contreras	90	21	124	30	612	792	16
La	173	21	181	30	612	792	16
investigación	184	21	229	30	612	792	16
basada	232	21	257	30	612	792	16
en	259	21	268	30	612	792	16
las	270	21	280	30	612	792	16
artes:	283	21	304	30	612	792	16
un	306	21	315	30	612	792	16
análisis	317	21	343	30	612	792	16
de	346	21	354	30	612	792	16
su	357	21	365	30	612	792	16
uso	367	21	380	30	612	792	16
como	382	21	401	30	612	792	16
herramienta	403	21	447	30	612	792	16
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	16
107-123	509	21	539	30	612	792	16
Errázuriz,	71	59	114	68	612	792	16
L.	116	59	125	68	612	792	16
(2001).	127	59	159	68	612	792	16
La	162	59	173	68	612	792	16
Educación	176	59	223	68	612	792	16
Artística	225	59	261	68	612	792	16
en	264	59	275	68	612	792	16
el	278	59	286	68	612	792	16
Sistema	289	59	325	68	612	792	16
Escolar	328	59	361	68	612	792	16
Chileno.	364	59	400	68	612	792	16
Conferencia	403	59	457	68	612	792	16
de	460	59	471	68	612	792	16
la	474	59	481	68	612	792	16
UNESCO	484	59	527	68	612	792	16
Regional	106	76	146	85	612	792	16
Meeting	149	76	184	85	612	792	16
of	187	76	195	85	612	792	16
Experts	198	76	232	85	612	792	16
on	235	76	246	85	612	792	16
Arts	248	76	266	85	612	792	16
Education	269	76	313	85	612	792	16
at	316	76	324	85	612	792	16
school	327	76	356	85	612	792	16
level	359	76	380	85	612	792	16
in	382	76	390	85	612	792	16
Latin	393	76	414	85	612	792	16
America	417	76	454	85	612	792	16
and	457	76	473	85	612	792	16
the	476	76	490	85	612	792	16
Caribbean,	106	93	155	103	612	792	16
Uberaba,	158	93	199	103	612	792	16
Brasil.	202	93	230	103	612	792	16
Recuperado	233	93	287	103	612	792	16
de	290	93	301	103	612	792	16
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/CLT/pdf/Arts_Edu_CaseStudies_Lat	106	111	537	120	612	792	16
inCarib_Hernan.pdf	106	128	193	137	612	792	16
Freire,	71	145	100	154	612	792	16
P.	103	145	112	154	612	792	16
(1997).	115	145	146	154	612	792	16
Pedagogía	149	145	198	154	612	792	16
de	200	145	211	154	612	792	16
la	214	145	222	154	612	792	16
autonomía.	225	145	275	154	612	792	16
Buenos	278	145	312	154	612	792	16
Aires,	314	145	340	154	612	792	16
Argentina:	343	145	388	154	612	792	16
Siglo	391	145	413	154	612	792	16
XXI.	416	145	435	154	612	792	16
Gaete,	71	162	101	172	612	792	16
M.	104	162	115	172	612	792	16
(2015).	117	162	149	172	612	792	16
Hacia	152	162	177	172	612	792	16
una	180	162	197	172	612	792	16
formación	200	162	244	172	612	792	16
docente	247	162	282	172	612	792	16
con	285	162	301	172	612	792	16
conciencia	304	162	351	172	612	792	16
crítica.	354	162	383	172	612	792	16
VIII	386	162	401	172	612	792	16
Jornadas	404	162	445	172	612	792	16
Nacionales	448	162	497	172	612	792	16
y	500	162	505	172	612	792	16
I	508	162	510	172	612	792	16
Congreso	106	178	150	189	612	792	16
Internacional	152	178	210	189	612	792	16
sobre	212	178	237	189	612	792	16
la	240	178	248	189	612	792	16
Formación	251	178	298	189	612	792	16
del	301	178	314	189	612	792	16
Profesorado:	317	178	374	189	612	792	16
“Narración,	377	178	426	189	612	792	16
investigación	429	180	487	189	612	792	16
y	490	180	495	189	612	792	16
reflexión	497	180	535	189	612	792	16
sobre	106	195	131	206	612	792	16
las	134	195	147	206	612	792	16
prácticas”.	150	195	196	206	612	792	16
Mar	198	195	216	206	612	792	16
del	218	195	232	206	612	792	16
Plata,	235	195	260	206	612	792	16
Argentina,	263	195	308	206	612	792	16
Octubre	311	195	347	206	612	792	16
29,	349	195	363	206	612	792	16
30	366	195	377	206	612	792	16
y	380	195	385	206	612	792	16
31	388	195	399	206	612	792	16
de	402	195	413	206	612	792	16
2015.	416	195	441	206	612	792	16
Recuperado	443	195	498	206	612	792	16
de	501	195	512	206	612	792	16
http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/137518/Gaete-Formacion-	106	214	439	223	612	792	16
docente.pdf?sequence=2	106	231	219	241	612	792	16
García-Huidobro,	71	249	147	258	612	792	16
R.	150	249	160	258	612	792	16
(2018).	163	249	195	258	612	792	16
Artistas-Docentes	198	249	276	258	612	792	16
que	279	249	296	258	612	792	16
aprenden	299	249	341	258	612	792	16
a	344	249	349	258	612	792	16
enseñar.	352	249	391	258	612	792	16
Abriendo	394	249	434	258	612	792	16
espacios	437	249	476	258	612	792	16
pedagógicos	106	266	163	275	612	792	16
y	166	266	171	275	612	792	16
transgrediendo	174	266	240	275	612	792	16
dualidades.	243	266	294	275	612	792	16
Innovación	297	266	345	275	612	792	16
educativa,	348	266	394	275	612	792	16
18(77),	397	266	428	275	612	792	16
39-56.	431	266	459	275	612	792	16
Recuperado	462	266	517	275	612	792	16
de	519	266	531	275	612	792	16
http://www.innovacion.ipn.mx/Revistas/Documents/2018/IE-77/Artistas-docentes-que-aprenden-	106	283	531	292	612	792	16
a-ensenar.pdf	106	300	168	310	612	792	16
Gardner,	71	318	110	327	612	792	16
H.	113	318	123	327	612	792	16
(1994).	126	318	158	327	612	792	16
Educación	160	318	207	327	612	792	16
artística	210	318	245	327	612	792	16
y	248	318	253	327	612	792	16
desarrollo	255	318	299	327	612	792	16
humano.	302	318	341	327	612	792	16
Barcelona,	344	318	392	327	612	792	16
España:	394	318	431	327	612	792	16
Paidós	434	318	464	327	612	792	16
Educador.	467	318	513	327	612	792	16
Giráldez,	71	335	111	344	612	792	16
A.	114	335	123	344	612	792	16
(2009).	126	335	157	344	612	792	16
Aproximaciones	160	335	231	344	612	792	16
o	234	335	240	344	612	792	16
enfoques	242	335	284	344	612	792	16
de	286	335	297	344	612	792	16
la	300	335	308	344	612	792	16
educación	311	335	356	344	612	792	16
artística.	359	335	397	344	612	792	16
En	400	335	412	344	612	792	16
L.	415	335	423	344	612	792	16
Jiménez,	426	335	466	344	612	792	16
I.	469	335	474	344	612	792	16
Aguirre,	477	335	512	344	612	792	16
y	515	335	520	344	612	792	16
L.	523	335	531	344	612	792	16
Pimentel	106	352	145	361	612	792	16
(Coords.),	148	352	192	361	612	792	16
Educación	195	352	242	361	612	792	16
artística,	245	352	282	361	612	792	16
cultura	285	352	315	361	612	792	16
y	318	352	323	361	612	792	16
ciudadanía	326	352	375	361	612	792	16
(pp.	378	352	395	361	612	792	16
89-96).	398	352	429	361	612	792	16
Madrid,	432	352	465	361	612	792	16
España:	468	352	505	361	612	792	16
Fundación	106	369	153	379	612	792	16
Santillana.	156	369	202	379	612	792	16
Gilabert,	71	387	109	396	612	792	16
L.	111	387	120	396	612	792	16
(2016).	123	387	154	396	612	792	16
La	157	387	168	396	612	792	16
educación	171	387	216	396	612	792	16
artística	219	387	254	396	612	792	16
y	257	387	262	396	612	792	16
la	265	387	273	396	612	792	16
expresión	275	387	319	396	612	792	16
plástica	321	387	355	396	612	792	16
infantil:	358	387	390	396	612	792	16
qué	393	387	409	396	612	792	16
y	412	387	417	396	612	792	16
cómo	420	387	444	396	612	792	16
enseñar.	447	387	486	396	612	792	16
Madrid,	489	387	522	396	612	792	16
España:	106	404	143	413	612	792	16
Editorial	146	404	182	413	612	792	16
Dykinson.	185	404	228	413	612	792	16
Haywood,	71	421	115	430	612	792	16
J.	118	421	126	430	612	792	16
(2010).	129	421	160	430	612	792	16
A	163	421	170	430	612	792	16
Paradigm	173	421	215	430	612	792	16
Analysis	218	421	255	430	612	792	16
of	258	421	266	430	612	792	16
Arts-Based	269	421	319	430	612	792	16
Research	322	421	364	430	612	792	16
and	367	421	384	430	612	792	16
Implications	387	421	439	430	612	792	16
for	442	421	454	430	612	792	16
Education.	457	421	504	430	612	792	16
Studies	106	438	140	448	612	792	16
in	142	438	150	448	612	792	16
Art	153	438	166	448	612	792	16
Education,	168	438	216	448	612	792	16
51(2),	219	438	245	448	612	792	16
102-114.	247	438	287	448	612	792	16
Recuperado	290	438	344	448	612	792	16
de	347	438	358	448	612	792	16
http://www.academia.edu/404689/A_Paradigm_Analysis_of_Arts-	106	456	396	465	612	792	16
Based_Research_and_Implications_for_Education	106	473	331	482	612	792	16
Hernández,	71	490	123	499	612	792	16
F.	125	490	134	499	612	792	16
(2008).	137	490	169	499	612	792	16
La	171	490	182	499	612	792	16
investigación	185	490	243	499	612	792	16
basada	246	490	279	499	612	792	16
en	281	490	292	499	612	792	16
las	295	490	308	499	612	792	16
artes.	311	490	336	499	612	792	16
Propuestas	339	490	389	499	612	792	16
para	392	490	412	499	612	792	16
repensar	415	490	454	499	612	792	16
la	457	490	465	499	612	792	16
investigación	467	490	525	499	612	792	16
en	106	507	117	517	612	792	16
educación.	120	507	168	517	612	792	16
Educatio	171	507	210	517	612	792	16
Siglo	213	507	235	517	612	792	16
XXI,	238	507	257	517	612	792	16
26,	260	507	274	517	612	792	16
85-118.	276	507	310	517	612	792	16
Recuperado	313	507	368	517	612	792	16
de	370	507	381	517	612	792	16
http://revistas.um.es/educatio/article/view/46641	106	525	319	534	612	792	16
Hernández,	71	542	123	551	612	792	16
F.	125	542	134	551	612	792	16
(2010).	137	542	169	551	612	792	16
Educación	172	542	218	551	612	792	16
y	221	542	226	551	612	792	16
cultura	229	542	259	551	612	792	16
visual.	261	542	290	551	612	792	16
Barcelona,	293	542	341	551	612	792	16
España:	343	542	380	551	612	792	16
Ediciones	383	542	426	551	612	792	16
Octaedro.	429	542	473	551	612	792	16
Irwin,	71	559	95	568	612	792	16
R.	97	559	108	568	612	792	16
(2015).	110	559	142	568	612	792	16
Devenir	145	559	179	568	612	792	16
A/r/tografía.En	182	559	246	568	612	792	16
A.	249	559	259	568	612	792	16
Orbeta	262	559	292	568	612	792	16
(Ed.),	295	559	319	568	612	792	16
Educación	322	559	369	568	612	792	16
artística,	372	559	409	568	612	792	16
propuestas,	412	559	464	568	612	792	16
investigación	467	559	525	568	612	792	16
y	528	559	533	568	612	792	16
experiencias	106	576	162	586	612	792	16
recientes	165	576	206	586	612	792	16
(pp.	209	576	226	586	612	792	16
59-96).	229	576	260	586	612	792	16
Santiago	263	576	302	586	612	792	16
de	305	576	316	586	612	792	16
Chile,	319	576	345	586	612	792	16
Chile:	348	576	373	586	612	792	16
Universidad	376	576	429	586	612	792	16
Alberto	431	576	463	586	612	792	16
Hurtado.	466	576	504	586	612	792	16
Leavy,	71	594	100	603	612	792	16
P.	103	594	112	603	612	792	16
(2009).	115	594	147	603	612	792	16
Arts-Based	150	594	199	603	612	792	16
Research	202	594	245	603	612	792	16
as	248	594	258	603	612	792	16
a	261	594	266	603	612	792	16
Pedagogical	269	594	324	603	612	792	16
Tool	327	594	346	603	612	792	16
for	349	594	361	603	612	792	16
Teaching	364	594	405	603	612	792	16
Media	407	594	435	603	612	792	16
Literacy:	438	594	475	603	612	792	16
Reflections	478	594	527	603	612	792	16
from	106	611	126	620	612	792	16
an	129	611	140	620	612	792	16
Undergraduate	143	611	210	620	612	792	16
Classroom.	212	611	263	620	612	792	16
LEARNing	266	611	313	620	612	792	16
Landscape,	315	611	367	620	612	792	16
3(1),	370	611	390	620	612	792	16
225-242.	393	611	433	620	612	792	16
Recuperado	435	611	490	620	612	792	16
de	493	611	504	620	612	792	16
https://www.learninglandscapes.ca/index.php/learnland/article/view/Arts-Based-Research-as-a-	106	628	527	637	612	792	16
Pedagogical-Tool-for-Teaching-Media-Literacy-Reflections-From-an-Undergraduate-Classroom	106	646	528	655	612	792	16
Leavy,	71	663	100	672	612	792	16
P.	103	663	112	672	612	792	16
(2015).	115	663	147	672	612	792	16
Methods	150	663	188	672	612	792	16
meets	191	663	218	672	612	792	16
art.	221	663	235	672	612	792	16
Art-Based	238	663	283	672	612	792	16
Research	286	663	328	672	612	792	16
Practice.	331	663	370	672	612	792	16
New	373	663	393	672	612	792	16
York,	396	663	419	672	612	792	16
NY:	422	663	438	672	612	792	16
The	441	663	458	672	612	792	16
Guilford	461	663	496	672	612	792	16
Press.	499	663	527	672	612	792	16
McNiff,	71	680	102	689	612	792	16
S.	105	680	114	689	612	792	16
(2008).	117	680	149	689	612	792	16
Arts-Based	151	680	201	689	612	792	16
research.	204	680	245	689	612	792	16
En	248	680	260	689	612	792	16
Handbook	263	680	309	689	612	792	16
of	312	680	320	689	612	792	16
the	323	680	337	689	612	792	16
Arts	339	680	357	689	612	792	16
in	360	680	368	689	612	792	16
Qualitative	370	680	418	689	612	792	16
Research:	420	680	466	689	612	792	16
Perspectives,	469	680	529	689	612	792	16
Methodologies,	106	697	174	706	612	792	16
Examples,	177	697	223	706	612	792	16
and	226	697	243	706	612	792	16
Issues	246	697	274	706	612	792	16
(pp.	277	697	295	706	612	792	16
29-40).	297	697	329	706	612	792	16
Thousand	332	697	376	706	612	792	16
Oaks,	379	697	406	706	612	792	16
CA:	408	697	425	706	612	792	16
Sage	428	697	451	706	612	792	16
Publications.	454	697	510	706	612	792	16
Revista	71	724	96	733	612	792	16
Páginas	99	724	126	733	612	792	16
de	128	724	137	733	612	792	16
Educación.	139	724	177	733	612	792	16
Vol.	180	724	193	733	612	792	16
12,	196	724	207	733	612	792	16
Núm.	210	724	229	733	612	792	16
2	231	724	236	733	612	792	16
(2019)	238	724	262	733	612	792	16
ISSN:	265	724	286	733	612	792	16
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	16
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	16
1688-7468	363	724	402	733	612	792	16
122	499	724	513	733	612	792	16
Mela	71	21	87	30	612	792	17
Contreras	90	21	124	30	612	792	17
La	173	21	181	30	612	792	17
investigación	184	21	229	30	612	792	17
basada	232	21	257	30	612	792	17
en	259	21	268	30	612	792	17
las	270	21	280	30	612	792	17
artes:	283	21	304	30	612	792	17
un	306	21	315	30	612	792	17
análisis	317	21	343	30	612	792	17
de	346	21	354	30	612	792	17
su	357	21	365	30	612	792	17
uso	367	21	380	30	612	792	17
como	382	21	401	30	612	792	17
herramienta	403	21	447	30	612	792	17
pedagógica…	449	21	495	30	612	792	17
107-123	509	21	539	30	612	792	17
Mela,	71	59	95	68	612	792	17
J.	98	59	106	68	612	792	17
(2015).	109	59	140	68	612	792	17
La	143	59	154	68	612	792	17
Investigación	157	59	215	68	612	792	17
Basada	218	59	252	68	612	792	17
en	255	59	266	68	612	792	17
las	269	59	281	68	612	792	17
Artes	284	59	307	68	612	792	17
(IBA):	310	59	336	68	612	792	17
una	339	59	355	68	612	792	17
aproximación	358	59	418	68	612	792	17
a	421	59	426	68	612	792	17
su	429	59	439	68	612	792	17
aporte	442	59	471	68	612	792	17
en	473	59	484	68	612	792	17
la	487	59	495	68	612	792	17
enseñanza	106	76	155	85	612	792	17
artística	158	76	193	85	612	792	17
de	196	76	207	85	612	792	17
Chile.	210	76	235	85	612	792	17
En	238	76	250	85	612	792	17
A.	253	76	262	85	612	792	17
Orbeta	265	76	296	85	612	792	17
(Ed.),	299	76	323	85	612	792	17
Educación	326	76	372	85	612	792	17
artística,	375	76	413	85	612	792	17
propuestas,	416	76	468	85	612	792	17
investigación	471	76	529	85	612	792	17
y	531	76	536	85	612	792	17
experiencias	106	93	162	103	612	792	17
recientes	165	93	206	103	612	792	17
(pp.	209	93	226	103	612	792	17
59-96).	229	93	260	103	612	792	17
Santiago	263	93	302	103	612	792	17
de	305	93	316	103	612	792	17
Chile,	319	93	345	103	612	792	17
Chile:	348	93	373	103	612	792	17
Universidad	376	93	429	103	612	792	17
Alberto	431	93	463	103	612	792	17
Hurtado.	466	93	504	103	612	792	17
Ministerio	71	111	114	120	612	792	17
de	116	111	127	120	612	792	17
Educación.	130	111	180	120	612	792	17
(2019).	183	111	214	120	612	792	17
Bases	217	111	245	120	612	792	17
curriculares	248	111	299	120	612	792	17
7º	302	111	311	120	612	792	17
a	314	111	320	120	612	792	17
4º	322	111	332	120	612	792	17
medio.	334	111	365	120	612	792	17
Recuperado	367	111	422	120	612	792	17
de	424	111	436	120	612	792	17
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-22394_bases.pdf	106	128	388	137	612	792	17
Mollá,	71	145	97	154	612	792	17
J.	100	145	108	154	612	792	17
(1994).	111	145	143	154	612	792	17
Modelo	145	145	178	154	612	792	17
didáctico	181	145	220	154	612	792	17
de	223	145	234	154	612	792	17
investigación	237	145	295	154	612	792	17
para	297	145	318	154	612	792	17
la	320	145	328	154	612	792	17
educación	331	145	376	154	612	792	17
artística.	379	145	417	154	612	792	17
Arte,	420	145	441	154	612	792	17
Individuo	444	145	484	154	612	792	17
y	487	145	492	154	612	792	17
Sociedad,	106	162	151	172	612	792	17
6,	154	162	162	172	612	792	17
77-85.	165	162	193	172	612	792	17
Recuperado	196	162	250	172	612	792	17
de	253	162	264	172	612	792	17
https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/download/ARIS9494110077A/6017/.	106	180	472	189	612	792	17
Orbeta,	71	197	104	206	612	792	17
A.	107	197	116	206	612	792	17
(2005).	119	197	151	206	612	792	17
Artes	154	197	177	206	612	792	17
y	180	197	185	206	612	792	17
calidad	188	197	219	206	612	792	17
educativa:	222	197	267	206	612	792	17
elementos	270	197	316	206	612	792	17
para	319	197	339	206	612	792	17
una	342	197	359	206	612	792	17
discusión	361	197	403	206	612	792	17
sobre	406	197	431	206	612	792	17
los	434	197	446	206	612	792	17
aportes	449	197	482	206	612	792	17
de	485	197	496	206	612	792	17
las	499	197	512	206	612	792	17
artes	515	197	537	206	612	792	17
a	106	214	112	223	612	792	17
la	115	214	122	223	612	792	17
educación	125	214	171	223	612	792	17
[Presentación	174	214	235	223	612	792	17
de	237	214	249	223	612	792	17
PowerPoint].	251	214	308	223	612	792	17
Recuperado	311	214	365	223	612	792	17
de	368	214	379	223	612	792	17
https://docplayer.es/17382547-	382	214	520	223	612	792	17
Artes-y-calidad-educativa-elementos-para-una-discusion-sobre-los-aportes-de-las-artes-a-la-	106	231	518	241	612	792	17
educacion-alejandra-orbeta-universidad-alberto-hurtado.html	106	249	376	258	612	792	17
Peko,	71	266	97	275	612	792	17
A.,	99	266	111	275	612	792	17
y	114	266	119	275	612	792	17
Varga,	122	266	151	275	612	792	17
R.	154	266	164	275	612	792	17
(2014).	167	266	199	275	612	792	17
Active	202	266	229	275	612	792	17
learning	231	266	267	275	612	792	17
in	270	266	278	275	612	792	17
classrooms.	280	266	334	275	612	792	17
Život	337	264	358	275	612	792	17
i	361	266	363	275	612	792	17
škola,	366	264	392	275	612	792	17
31(1),	395	266	421	275	612	792	17
59-75.	424	266	452	275	612	792	17
Recuperado	455	266	509	275	612	792	17
de	106	283	117	292	612	792	17
https://hrcak.srce.hr/file/185059	120	283	259	292	612	792	17
Pineau,	71	300	105	310	612	792	17
P.	108	300	117	310	612	792	17
(2001).	120	300	151	310	612	792	17
¿Por	154	299	176	310	612	792	17
qué	179	299	195	310	612	792	17
triunfó	198	299	226	310	612	792	17
la	229	299	236	310	612	792	17
escuela?	239	299	279	310	612	792	17
O	282	299	290	310	612	792	17
la	293	299	300	310	612	792	17
modernidad	303	299	356	310	612	792	17
dijo:	359	299	377	310	612	792	17
“Esto	380	299	403	310	612	792	17
es	406	299	416	310	612	792	17
educación,	419	299	467	310	612	792	17
y	470	299	475	310	612	792	17
la	478	299	486	310	612	792	17
escuela	488	299	523	310	612	792	17
respondió:	106	318	153	327	612	792	17
“Yo	156	316	171	327	612	792	17
me	174	318	188	327	612	792	17
ocupo”.	191	318	224	327	612	792	17
En	227	318	239	327	612	792	17
P.	242	318	251	327	612	792	17
Pineau,	254	318	288	327	612	792	17
I.	291	318	296	327	612	792	17
Dussel,	299	318	332	327	612	792	17
y	335	318	340	327	612	792	17
M.	343	318	354	327	612	792	17
Caruso,	357	318	392	327	612	792	17
M.,	395	318	409	327	612	792	17
La	411	318	423	327	612	792	17
escuela	425	318	460	327	612	792	17
como	463	318	487	327	612	792	17
máquina	490	318	528	327	612	792	17
de	106	335	117	344	612	792	17
educar.	120	335	153	344	612	792	17
Tres	156	335	176	344	612	792	17
escritos	179	335	213	344	612	792	17
sobre	216	335	241	344	612	792	17
un	244	335	255	344	612	792	17
proyecto	258	335	296	344	612	792	17
de	299	335	310	344	612	792	17
la	313	335	321	344	612	792	17
modernidad	323	335	376	344	612	792	17
(pp.	379	335	396	344	612	792	17
26-52).	399	335	431	344	612	792	17
Buenos	434	335	468	344	612	792	17
Aires,	471	335	496	344	612	792	17
Argentina:	106	352	152	361	612	792	17
Paidós.	155	352	188	361	612	792	17
Rancière,	71	369	114	379	612	792	17
J.	116	369	124	379	612	792	17
(2003).	127	369	159	379	612	792	17
El	162	369	170	379	612	792	17
maestro	173	369	209	379	612	792	17
ignorante:	212	369	256	379	612	792	17
cinco	259	369	282	379	612	792	17
lecciones	285	369	327	379	612	792	17
sobre	330	369	355	379	612	792	17
la	358	369	365	379	612	792	17
emancipación	368	369	430	379	612	792	17
intelectual.	433	369	481	379	612	792	17
Barcelona,	483	369	531	379	612	792	17
España:	106	387	143	396	612	792	17
Laertes.	146	387	182	396	612	792	17
Riddett-Moore,	71	404	137	413	612	792	17
K.,	140	404	152	413	612	792	17
y	155	404	160	413	612	792	17
Siegesmund,	163	404	221	413	612	792	17
R.	224	404	234	413	612	792	17
(2012).	236	404	268	413	612	792	17
Arts-Based	271	404	320	413	612	792	17
Research:	323	404	369	413	612	792	17
Data	371	404	393	413	612	792	17
are	395	404	410	413	612	792	17
constructed,	413	404	467	413	612	792	17
Not	470	404	485	413	612	792	17
found.	488	404	516	413	612	792	17
En	519	404	531	413	612	792	17
S.	106	421	116	430	612	792	17
Klein	118	421	141	430	612	792	17
(Ed.),	143	421	168	430	612	792	17
Action	171	421	199	430	612	792	17
Research	201	421	244	430	612	792	17
Methods:	247	421	288	430	612	792	17
Plain	291	421	313	430	612	792	17
and	316	421	332	430	612	792	17
Simple	335	421	366	430	612	792	17
(pp.	369	421	386	430	612	792	17
105-132).	389	421	431	430	612	792	17
New	434	421	454	430	612	792	17
York,	457	421	481	430	612	792	17
NY:	483	421	500	430	612	792	17
Palgrave	106	438	146	448	612	792	17
McMillan.	149	438	191	448	612	792	17
Springgay,	71	456	119	465	612	792	17
S.,	121	456	134	465	612	792	17
e	136	456	142	465	612	792	17
Irwin,	145	456	169	465	612	792	17
L.	171	456	180	465	612	792	17
(2005).	183	456	214	465	612	792	17
A/r/tography	217	456	272	465	612	792	17
as	274	456	285	465	612	792	17
Living	288	456	314	465	612	792	17
Inquiry	317	456	347	465	612	792	17
Through	349	456	387	465	612	792	17
Art	389	456	402	465	612	792	17
and	405	456	422	465	612	792	17
Text.	424	456	447	465	612	792	17
Qualitative	449	456	497	465	612	792	17
Inquiry,	499	456	532	465	612	792	17
11(6),	106	473	132	482	612	792	17
897-912.	135	473	175	482	612	792	17
Recuperado	177	473	232	482	612	792	17
de	235	473	246	482	612	792	17
https://journals-sagepub-	249	473	359	482	612	792	17
com.ezproxy.is.ed.ac.uk/doi/pdf/10.1177/1077800405280696	106	490	377	499	612	792	17
Tezanos,	71	507	112	517	612	792	17
A.	115	507	124	517	612	792	17
(2007).	127	507	159	517	612	792	17
Oficio	161	507	187	517	612	792	17
de	190	507	201	517	612	792	17
enseñar-saber	204	507	268	517	612	792	17
pedagógico:	271	507	325	517	612	792	17
la	328	507	336	517	612	792	17
relación	339	507	374	517	612	792	17
fundante.	376	507	418	517	612	792	17
Educación	421	507	468	517	612	792	17
y	470	507	475	517	612	792	17
ciudad,	478	507	511	517	612	792	17
12,	513	507	527	517	612	792	17
7-26.	106	525	129	534	612	792	17
Recuperado	132	525	186	534	612	792	17
de	189	525	200	534	612	792	17
http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/175	203	525	524	534	612	792	17
Triquell,	71	542	106	551	612	792	17
A.	109	542	119	551	612	792	17
(2015).	121	542	153	551	612	792	17
Hacer	156	542	182	551	612	792	17
(lo)	185	542	200	551	612	792	17
visible:	203	542	233	551	612	792	17
la	236	542	244	551	612	792	17
imagen	246	542	279	551	612	792	17
fotográfica	282	542	329	551	612	792	17
en	332	542	343	551	612	792	17
la	345	542	353	551	612	792	17
investigación	356	542	414	551	612	792	17
social	417	542	442	551	612	792	17
[Sección:	445	542	486	551	612	792	17
artículos	489	542	527	551	612	792	17
de	106	559	117	568	612	792	17
reflexión,	120	559	161	568	612	792	17
debates	164	559	199	568	612	792	17
contemporáneos	202	559	276	568	612	792	17
en	279	559	290	568	612	792	17
el	293	559	301	568	612	792	17
campo	304	559	334	568	612	792	17
de	337	559	348	568	612	792	17
las	350	559	363	568	612	792	17
ciencias	366	559	402	568	612	792	17
sociales].	405	559	446	568	612	792	17
Reflexiones,	449	559	504	568	612	792	17
94(2),	507	559	533	568	612	792	17
121-132.Recuperado	106	576	200	586	612	792	17
de	203	576	214	586	612	792	17
http://www.redalyc.org/pdf/729/72946471009.pdf	217	576	432	586	612	792	17
Wesseling,	71	594	120	603	612	792	17
J.	123	594	130	603	612	792	17
(2011).	133	594	165	603	612	792	17
See	168	594	185	603	612	792	17
it	188	594	193	603	612	792	17
again,	196	594	223	603	612	792	17
Say	226	594	243	603	612	792	17
it	246	594	251	603	612	792	17
again:	254	594	281	603	612	792	17
the	284	594	298	603	612	792	17
artista	300	594	328	603	612	792	17
as	330	594	341	603	612	792	17
Researcher.	344	594	398	603	612	792	17
Amsterdam,	401	594	455	603	612	792	17
Holanda:	458	594	498	603	612	792	17
Valiz	501	594	522	603	612	792	17
Antennal.	106	611	148	620	612	792	17
Zamorano,	71	628	119	637	612	792	17
P.	122	628	131	637	612	792	17
(2007).	134	628	166	637	612	792	17
Educación	169	628	215	637	612	792	17
artística	218	628	253	637	612	792	17
en	256	628	267	637	612	792	17
Chile:	270	628	295	637	612	792	17
Fernando	298	628	341	637	612	792	17
Álvarez	344	628	377	637	612	792	17
de	380	628	391	637	612	792	17
Sotomayor,	394	628	445	637	612	792	17
Juan	448	628	469	637	612	792	17
Francisco	472	628	515	637	612	792	17
González	106	646	148	655	612	792	17
y	151	646	156	655	612	792	17
Pablo	159	646	185	655	612	792	17
Burchard,	187	646	231	655	612	792	17
tres	234	646	250	655	612	792	17
maestros	253	646	294	655	612	792	17
emblemáticos.	297	646	361	655	612	792	17
Revista	364	646	398	655	612	792	17
Atenea,	400	646	435	655	612	792	17
495(1),	438	646	469	655	612	792	17
185-211.	472	646	512	655	612	792	17
Recuperado	106	663	161	672	612	792	17
de	164	663	175	672	612	792	17
http://www.scielo.cl/pdf/atenea/n495/art11.pdf	177	663	380	672	612	792	17
Revista	71	724	96	733	612	792	17
Páginas	99	724	126	733	612	792	17
de	128	724	137	733	612	792	17
Educación.	139	724	177	733	612	792	17
Vol.	180	724	193	733	612	792	17
12,	196	724	207	733	612	792	17
Núm.	210	724	229	733	612	792	17
2	231	724	236	733	612	792	17
(2019)	238	724	262	733	612	792	17
ISSN:	265	724	286	733	612	792	17
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	17
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	17
1688-7468	363	724	402	733	612	792	17
123	499	724	513	733	612	792	17
