https://doi.org/10.22235/pe.v12i2.1833	385	23	539	32	612	792	1
RESOLUCIÓN	129	67	216	79	612	792	1
DE	220	67	238	79	612	792	1
CONFLICTOS	241	67	326	79	612	792	1
EN	329	67	347	79	612	792	1
LA	351	67	369	79	612	792	1
ADOLESCENCIA:	372	67	480	79	612	792	1
APLICACIÓN	104	89	185	101	612	792	1
DE	188	89	206	101	612	792	1
UN	210	89	229	101	612	792	1
CUESTIONARIO	233	89	332	101	612	792	1
EN	336	89	354	101	612	792	1
CENTROS	357	89	421	101	612	792	1
ESCOLARES	425	89	505	101	612	792	1
COEDUCATIVOS	111	112	216	124	612	792	1
Y	219	112	228	124	612	792	1
DIFERENCIADOS	231	112	339	124	612	792	1
POR	343	112	371	124	612	792	1
SEXOS	374	112	419	124	612	792	1
EN	423	112	441	124	612	792	1
ESPAÑA	445	112	499	124	612	792	1
Conflict	95	134	139	145	612	792	1
Resolution	143	134	205	145	612	792	1
in	208	134	219	145	612	792	1
Adolescence:	222	134	300	145	612	792	1
Application	304	134	369	145	612	792	1
of	372	134	384	145	612	792	1
a	387	134	394	145	612	792	1
Questionnaire	397	134	478	145	612	792	1
in	481	134	492	145	612	792	1
Co-	495	134	515	145	612	792	1
Educational	128	148	196	159	612	792	1
Schools	199	148	246	159	612	792	1
and	249	148	271	159	612	792	1
Schools	274	148	321	159	612	792	1
Differenced	324	148	390	159	612	792	1
by	394	148	408	159	612	792	1
Sex	411	148	432	159	612	792	1
in	436	148	446	159	612	792	1
Spain	450	148	482	159	612	792	1
JAUME	71	196	112	207	612	792	1
CAMPS	115	196	158	207	612	792	1
BANSELL*	161	196	220	207	612	792	1
1	220	196	224	202	612	792	1
http://orcid.org/0000-0003-0930-1136	71	211	220	220	612	792	1
REJINA	71	224	114	235	612	792	1
M.	117	224	130	235	612	792	1
SELVAM*	134	224	187	235	612	792	1
2	187	223	191	230	612	792	1
http://orcid.org/0000-0002-0870-4104	71	239	220	247	612	792	1
3	230	251	234	258	612	792	1
SHAMIL	71	252	116	263	612	792	1
SHEYMARDANOV**	119	252	230	263	612	792	1
http://orcid.org/0000-0002-3745-5776	71	267	220	275	612	792	1
Recibido:	438	237	479	247	612	792	1
30-10-	482	237	511	247	612	792	1
2017	514	237	536	247	612	792	1
Revisado:	438	251	482	260	612	792	1
15-11-2017	485	251	536	260	612	792	1
Aceptado:	437	264	482	273	612	792	1
14-03-2019	485	264	536	273	612	792	1
*Universitat	71	294	117	303	612	792	1
Internacional	120	294	171	303	612	792	1
de	173	294	183	303	612	792	1
Catalunya,	186	294	229	303	612	792	1
Barcelona,	231	294	274	303	612	792	1
España.	277	294	310	303	612	792	1
jaumecamps@uic.cat,	313	294	401	303	612	792	1
rmselvam@uic.es	404	294	476	303	612	792	1
**Elabuga	71	306	111	315	612	792	1
institute	113	306	145	315	612	792	1
-	147	306	150	315	612	792	1
Kazan	153	306	178	315	612	792	1
Federal	181	306	211	315	612	792	1
University,	214	306	256	315	612	792	1
Rusia.	258	306	284	315	612	792	1
pedagogshamil@mail.ru	286	306	383	315	612	792	1
Palabras	71	450	113	459	612	792	1
clave:	115	450	144	459	612	792	1
conducta	146	450	187	459	612	792	1
social;	190	450	218	459	612	792	1
conflicto;	221	450	260	459	612	792	1
adolescencia;	263	450	324	459	612	792	1
escuela;	327	450	364	459	612	792	1
organización	367	450	423	459	612	792	1
de	426	450	437	459	612	792	1
la	440	450	448	459	612	792	1
clase;	451	450	477	459	612	792	1
género.	480	450	514	459	612	792	1
Keywords:	71	585	117	594	612	792	1
social	120	585	143	594	612	792	1
behavior;	145	585	182	594	612	792	1
conflict;	185	585	215	594	612	792	1
adolescence;	217	585	271	594	612	792	1
classroom	273	585	314	594	612	792	1
arrangement;	316	585	370	594	612	792	1
gender.	372	585	403	594	612	792	1
1	71	630	74	636	612	792	1
Licenciado	76	631	117	639	612	792	1
en	119	631	129	639	612	792	1
Geografía	131	631	169	639	612	792	1
e	171	631	176	639	612	792	1
Historia	178	631	207	639	612	792	1
por	210	631	222	639	612	792	1
la	224	631	231	639	612	792	1
Universidad	233	631	278	639	612	792	1
de	281	631	290	639	612	792	1
Barcelona.	293	631	333	639	612	792	1
Doctor	336	631	361	639	612	792	1
en	363	631	373	639	612	792	1
Pedagogía	375	631	416	639	612	792	1
por	418	631	431	639	612	792	1
la	433	631	440	639	612	792	1
Universidad	442	631	487	639	612	792	1
Internacional	489	631	538	639	612	792	1
de	71	641	80	649	612	792	1
Catalunya,	84	641	125	649	612	792	1
donde	128	641	152	649	612	792	1
ejerce	155	641	179	649	612	792	1
su	182	641	191	649	612	792	1
docencia.	195	641	231	649	612	792	1
Su	235	641	245	649	612	792	1
principal	248	641	280	649	612	792	1
línea	284	641	302	649	612	792	1
de	306	641	315	649	612	792	1
investigación	319	641	368	649	612	792	1
se	371	641	380	649	612	792	1
dirige	384	641	405	649	612	792	1
a	408	641	413	649	612	792	1
las	417	641	428	649	612	792	1
cuestiones	431	641	472	649	612	792	1
de	475	641	485	649	612	792	1
género	488	641	515	649	612	792	1
en	518	641	528	649	612	792	1
la	531	641	538	649	612	792	1
educación	71	651	110	659	612	792	1
y	112	651	116	659	612	792	1
a	119	651	123	659	612	792	1
la	126	651	132	659	612	792	1
sociología	135	651	173	659	612	792	1
relativa	175	651	203	659	612	792	1
a	205	651	210	659	612	792	1
la	212	651	219	659	612	792	1
infancia.	221	651	253	659	612	792	1
2	71	666	74	671	612	792	1
Doctora	77	667	107	674	612	792	1
en	109	667	119	674	612	792	1
Métodos	121	667	153	674	612	792	1
de	155	667	165	674	612	792	1
Investigación	167	667	216	674	612	792	1
del	218	667	230	674	612	792	1
Comportamiento	232	667	295	674	612	792	1
de	297	667	306	674	612	792	1
la	308	667	315	674	612	792	1
Psicología	317	667	356	674	612	792	1
Social,	358	667	383	674	612	792	1
por	386	667	398	674	612	792	1
la	400	667	406	674	612	792	1
Universidad	408	667	453	674	612	792	1
de	455	667	465	674	612	792	1
Barcelona.	467	667	507	674	612	792	1
Trabaja	509	667	538	674	612	792	1
como	71	676	92	684	612	792	1
profesora	94	676	130	684	612	792	1
asistente	133	676	167	684	612	792	1
de	169	676	179	684	612	792	1
Economía	181	676	219	684	612	792	1
y	222	676	226	684	612	792	1
Comportamiento	229	676	292	684	612	792	1
Organizacional	294	676	351	684	612	792	1
en	353	676	363	684	612	792	1
la	365	676	372	684	612	792	1
Universitat	375	676	415	684	612	792	1
Internacional	417	676	466	684	612	792	1
de	469	676	478	684	612	792	1
Catalunya.	481	676	521	684	612	792	1
Sus	524	676	539	684	612	792	1
intereses	71	686	105	694	612	792	1
de	108	686	117	694	612	792	1
investigación	120	686	169	694	612	792	1
se	171	686	180	694	612	792	1
centran	182	686	211	694	612	792	1
en	213	686	222	694	612	792	1
el	225	686	231	694	612	792	1
área	234	686	251	694	612	792	1
de	253	686	262	694	612	792	1
medición	265	686	299	694	612	792	1
del	301	686	312	694	612	792	1
comportamiento	315	686	376	694	612	792	1
y	378	686	382	694	612	792	1
modelos	385	686	417	694	612	792	1
de	419	686	429	694	612	792	1
relaciones	431	686	470	694	612	792	1
sociales.	472	686	505	694	612	792	1
3	71	701	74	706	612	792	1
Licenciado	76	702	117	710	612	792	1
en	119	702	129	710	612	792	1
filología	131	702	160	710	612	792	1
inglesa	162	702	189	710	612	792	1
y	192	702	196	710	612	792	1
árabe.	198	702	222	710	612	792	1
Doctor	224	702	250	710	612	792	1
en	252	702	261	710	612	792	1
Educación	264	702	303	710	612	792	1
por	306	702	318	710	612	792	1
la	320	702	327	710	612	792	1
Universidad	329	702	374	710	612	792	1
Federal	376	702	405	710	612	792	1
de	407	702	417	710	612	792	1
Kazán;	419	702	445	710	612	792	1
es	448	702	457	710	612	792	1
profesor	459	702	490	710	612	792	1
asociado	492	702	527	710	612	792	1
en	529	702	539	710	612	792	1
el	71	712	78	720	612	792	1
Elabuga	82	712	113	720	612	792	1
Institute,	118	712	150	720	612	792	1
de	155	712	164	720	612	792	1
esa	169	712	182	720	612	792	1
misma	187	712	212	720	612	792	1
universidad.	217	712	262	720	612	792	1
Sus	267	712	281	720	612	792	1
campos	286	712	316	720	612	792	1
de	320	712	330	720	612	792	1
investigación	334	712	384	720	612	792	1
incluyen	388	712	419	720	612	792	1
la	424	712	430	720	612	792	1
educación	435	712	474	720	612	792	1
diferenciada,	478	712	527	720	612	792	1
la	531	712	538	720	612	792	1
organización	71	721	119	729	612	792	1
escolar	121	721	149	729	612	792	1
y	151	721	155	729	612	792	1
la	158	721	164	729	612	792	1
personalización	167	721	226	729	612	792	1
educativa.	228	721	267	729	612	792	1
Camps	71	21	95	30	612	792	2
Bansell,	97	21	125	30	612	792	2
Selvam	127	21	153	30	612	792	2
y	156	21	160	30	612	792	2
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	2
Resolución	260	21	297	30	612	792	2
de	300	21	308	30	612	792	2
conflictos	311	21	343	30	612	792	2
en	346	21	355	30	612	792	2
la	357	21	363	30	612	792	2
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	2
01-22	518	21	539	30	612	792	2
INTRODUCCIÓN	71	67	164	78	612	792	2
Todas	71	99	104	110	612	792	2
las	107	99	123	110	612	792	2
sociedades	126	99	186	110	612	792	2
democráticas	189	99	261	110	612	792	2
deben	264	99	297	110	612	792	2
velar	300	99	326	110	612	792	2
por	329	99	346	110	612	792	2
una	349	99	369	110	612	792	2
correcta	372	99	416	110	612	792	2
inserción	419	99	467	110	612	792	2
social	470	99	500	110	612	792	2
de	503	99	517	110	612	792	2
sus	520	99	538	110	612	792	2
ciudadanos.	71	115	136	126	612	792	2
Las	143	115	162	126	612	792	2
instituciones	169	115	235	126	612	792	2
educativas	241	115	299	126	612	792	2
representan,	306	115	373	126	612	792	2
junto	380	115	406	126	612	792	2
con	413	115	432	126	612	792	2
otros	439	115	465	126	612	792	2
agentes,	472	115	518	126	612	792	2
un	525	115	538	126	612	792	2
espacio	71	131	112	142	612	792	2
prioritario	116	131	166	142	612	792	2
para	170	131	194	142	612	792	2
ese	198	131	218	142	612	792	2
aprendizaje	222	131	284	142	612	792	2
integral	288	131	327	142	612	792	2
(Althof	331	131	366	142	612	792	2
y	370	131	376	142	612	792	2
Berkowitz,	380	131	435	142	612	792	2
2006),	439	131	473	142	612	792	2
que	477	131	497	142	612	792	2
incluye	501	131	538	142	612	792	2
las	71	147	86	158	612	792	2
destrezas	90	147	142	158	612	792	2
para	145	147	169	158	612	792	2
iniciar	172	147	204	158	612	792	2
y	207	147	213	158	612	792	2
mantener	216	147	267	158	612	792	2
relaciones	270	147	325	158	612	792	2
y	328	147	334	158	612	792	2
para	338	147	362	158	612	792	2
colaborar	365	147	415	158	612	792	2
con	419	147	438	158	612	792	2
los	441	147	457	158	612	792	2
demás.	460	147	499	158	612	792	2
Entre	106	163	135	174	612	792	2
otros	142	163	169	174	612	792	2
aspectos,	176	163	228	174	612	792	2
el	235	163	245	174	612	792	2
aprendizaje	252	163	314	174	612	792	2
escolar	321	163	360	174	612	792	2
de	367	163	381	174	612	792	2
la	388	163	397	174	612	792	2
ciudadanía	405	163	463	174	612	792	2
pasa	471	163	497	174	612	792	2
por	504	163	522	174	612	792	2
la	529	163	538	174	612	792	2
adquisición	71	178	131	190	612	792	2
de	135	178	148	190	612	792	2
competencias	152	178	225	190	612	792	2
para	229	178	253	190	612	792	2
resolver	257	178	299	190	612	792	2
conflictos,	303	178	356	190	612	792	2
los	360	178	375	190	612	792	2
cuales	379	178	413	190	612	792	2
son	417	178	436	190	612	792	2
parte	440	178	467	190	612	792	2
ineludible	471	178	521	190	612	792	2
de	525	178	538	190	612	792	2
la	71	194	80	206	612	792	2
vida	86	194	108	206	612	792	2
en	114	194	127	206	612	792	2
sociedad	132	194	180	206	612	792	2
(Hakvoort,	186	194	241	206	612	792	2
2010).	247	194	281	206	612	792	2
La	287	194	300	206	612	792	2
capacidad	306	194	360	206	612	792	2
de	366	194	379	206	612	792	2
solucionar	385	194	439	206	612	792	2
conflictos	445	194	495	206	612	792	2
es	501	194	513	206	612	792	2
una	519	194	539	206	612	792	2
competencia	71	210	139	221	612	792	2
clave	145	210	172	221	612	792	2
del	178	210	194	221	612	792	2
aprendizaje	199	210	261	221	612	792	2
escolar	267	210	306	221	612	792	2
de	311	210	324	221	612	792	2
la	330	210	339	221	612	792	2
ciudadanía;	345	210	407	221	612	792	2
no	412	210	425	221	612	792	2
solo	431	210	453	221	612	792	2
para	458	210	482	221	612	792	2
encontrar	488	210	538	221	612	792	2
alternativas	71	226	132	237	612	792	2
a	135	226	142	237	612	792	2
la	145	226	154	237	612	792	2
violencia,	157	226	207	237	612	792	2
sino	209	226	231	237	612	792	2
para	234	226	258	237	612	792	2
desarrollar	261	226	317	237	612	792	2
la	320	226	329	237	612	792	2
cooperación,	332	226	401	237	612	792	2
la	404	226	413	237	612	792	2
empatía,	416	226	462	237	612	792	2
la	465	226	474	237	612	792	2
creatividad,	477	226	538	237	612	792	2
y	71	242	77	253	612	792	2
para	82	242	106	253	612	792	2
potenciar	110	242	160	253	612	792	2
las	165	242	180	253	612	792	2
destrezas	185	242	237	253	612	792	2
en	242	242	255	253	612	792	2
la	260	242	269	253	612	792	2
comunicación	274	242	347	253	612	792	2
y	352	242	358	253	612	792	2
relación	363	242	405	253	612	792	2
interpersonales	410	242	492	253	612	792	2
(Boqué,	496	242	538	253	612	792	2
Pañellas,	71	258	120	269	612	792	2
Alguacil,	124	258	169	269	612	792	2
y	172	258	178	269	612	792	2
García,	181	258	221	269	612	792	2
2014).	224	258	258	269	612	792	2
En	261	258	276	269	612	792	2
la	279	258	289	269	612	792	2
base	292	258	318	269	612	792	2
de	321	258	335	269	612	792	2
esas	338	258	363	269	612	792	2
competencias	367	258	441	269	612	792	2
se	444	258	457	269	612	792	2
encuentran	460	258	520	269	612	792	2
los	523	258	538	269	612	792	2
valores	71	274	110	285	612	792	2
de	115	274	128	285	612	792	2
la	133	274	142	285	612	792	2
dignidad	147	274	193	285	612	792	2
del	198	274	214	285	612	792	2
ser	219	274	236	285	612	792	2
humano	241	274	284	285	612	792	2
y	289	274	295	285	612	792	2
su	300	274	313	285	612	792	2
consecuencia:	318	274	394	285	612	792	2
el	399	274	409	285	612	792	2
respeto	414	274	454	285	612	792	2
profundo	459	274	506	285	612	792	2
a	511	274	518	285	612	792	2
los	523	274	538	285	612	792	2
demás	71	290	107	301	612	792	2
(Pérez-Juste,	110	290	182	301	612	792	2
2007).	185	290	219	301	612	792	2
La	106	305	120	317	612	792	2
preocupación	128	305	200	317	612	792	2
de	209	305	222	317	612	792	2
los	231	305	246	317	612	792	2
distintos	255	305	299	317	612	792	2
gobiernos	307	305	360	317	612	792	2
europeos	369	305	419	317	612	792	2
para	428	305	452	317	612	792	2
fomentar	460	305	508	317	612	792	2
este	516	305	539	317	612	792	2
desarrollo	71	321	124	332	612	792	2
competencial	128	321	199	332	612	792	2
está	203	321	226	332	612	792	2
presente	230	321	277	332	612	792	2
en	282	321	295	332	612	792	2
sus	299	321	318	332	612	792	2
normas	323	321	363	332	612	792	2
y	367	321	373	332	612	792	2
directivas	378	321	428	332	612	792	2
(Commission	433	321	503	332	612	792	2
of	508	321	518	332	612	792	2
the	522	321	539	332	612	792	2
European	71	337	123	348	612	792	2
Communities,	126	337	200	348	612	792	2
2008;	203	337	233	348	612	792	2
Unión	236	337	267	348	612	792	2
Europea,	271	337	319	348	612	792	2
2006;	323	337	353	348	612	792	2
Ministerio	356	337	407	348	612	792	2
de	410	337	424	348	612	792	2
Educación	427	337	483	348	612	792	2
y	486	337	492	348	612	792	2
Ciencia,	495	337	539	348	612	792	2
2006).	71	353	105	364	612	792	2
Los	112	353	132	364	612	792	2
programas	139	353	196	364	612	792	2
destinados	204	353	262	364	612	792	2
a	269	353	276	364	612	792	2
educar	284	353	320	364	612	792	2
en	328	353	341	364	612	792	2
esas	348	353	374	364	612	792	2
destrezas	381	353	433	364	612	792	2
han	441	353	461	364	612	792	2
mostrado	468	353	518	364	612	792	2
su	526	353	538	364	612	792	2
efectividad	71	369	128	380	612	792	2
(Casey,	136	369	178	380	612	792	2
Carlson,	186	369	230	380	612	792	2
Two	238	369	261	380	612	792	2
Bulls	269	369	295	380	612	792	2
y	303	369	309	380	612	792	2
Yager,	317	369	352	380	612	792	2
2016)	360	369	391	380	612	792	2
y	399	369	405	380	612	792	2
un	413	369	426	380	612	792	2
alto	434	369	453	380	612	792	2
porcentaje	461	369	517	380	612	792	2
de	525	369	539	380	612	792	2
adolescentes	71	385	142	396	612	792	2
presenta	147	385	193	396	612	792	2
conductas	198	385	253	396	612	792	2
prosociales	258	385	318	396	612	792	2
(Hernández-Serrano,	323	385	436	396	612	792	2
Espada	441	385	482	396	612	792	2
y	486	385	492	396	612	792	2
Guillén-	497	385	539	396	612	792	2
Riquelme,	71	401	125	412	612	792	2
2016).	128	401	162	412	612	792	2
La	71	429	85	440	612	792	2
resolución	88	429	149	440	612	792	2
de	152	429	166	440	612	792	2
conflictos	170	429	226	440	612	792	2
En	71	461	86	472	612	792	2
este	91	461	114	472	612	792	2
estudio	120	461	158	472	612	792	2
entendemos	164	461	230	472	612	792	2
por	236	461	253	472	612	792	2
conflicto	259	461	303	472	612	792	2
un	308	461	321	472	612	792	2
suceso	327	461	365	472	612	792	2
interpersonal	371	461	440	472	612	792	2
“que	446	459	470	472	612	792	2
implica	476	459	513	472	612	792	2
una	519	459	539	472	612	792	2
oposición	71	477	122	488	612	792	2
más	128	477	151	488	612	792	2
o	158	477	164	488	612	792	2
menos	171	477	207	488	612	792	2
abierta	214	477	251	488	612	792	2
en	257	477	271	488	612	792	2
términos	277	477	323	488	612	792	2
de	330	477	343	488	612	792	2
desacuerdos	350	477	419	488	612	792	2
o	425	477	432	488	612	792	2
discusiones	439	477	502	488	612	792	2
sobre	508	477	538	488	612	792	2
comportamientos,	71	491	166	504	612	792	2
valores	171	491	210	504	612	792	2
o	215	491	222	504	612	792	2
puntos	227	491	263	504	612	792	2
de	268	491	281	504	612	792	2
vista”	286	491	315	504	612	792	2
(Rodrigo,	320	491	369	504	612	792	2
García,	374	491	413	504	612	792	2
Máiquez,	418	491	467	504	612	792	2
Rodríguez	472	491	527	504	612	792	2
y	532	491	538	504	612	792	2
Padrón,	71	509	113	520	612	792	2
2008,	116	509	146	520	612	792	2
p.	149	509	160	520	612	792	2
348).	163	509	190	520	612	792	2
Por	193	509	212	520	612	792	2
tanto,	215	509	245	520	612	792	2
conflicto	248	509	292	520	612	792	2
no	296	509	309	520	612	792	2
implica	312	509	349	520	612	792	2
necesariamente	353	509	438	520	612	792	2
una	441	509	461	520	612	792	2
manifestación	465	509	539	520	612	792	2
negativa,	71	525	120	536	612	792	2
ni	123	525	133	536	612	792	2
se	136	525	149	536	612	792	2
debe	153	525	179	536	612	792	2
confundir	183	525	232	536	612	792	2
con	236	525	255	536	612	792	2
la	259	525	268	536	612	792	2
agresión;	272	525	321	536	612	792	2
esta	325	525	348	536	612	792	2
última	351	525	383	536	612	792	2
se	387	525	400	536	612	792	2
ha	403	525	417	536	612	792	2
relacionado	420	525	482	536	612	792	2
con	486	525	505	536	612	792	2
cierta	509	525	538	536	612	792	2
disfunción	71	541	125	552	612	792	2
o	128	541	135	552	612	792	2
inadaptación	138	541	206	552	612	792	2
por	209	541	226	552	612	792	2
parte	229	541	257	552	612	792	2
del	260	541	276	552	612	792	2
agresor	279	541	320	552	612	792	2
y	323	541	329	552	612	792	2
de	332	541	345	552	612	792	2
la	348	541	358	552	612	792	2
víctima	361	541	399	552	612	792	2
(Card,	402	541	435	552	612	792	2
Stucky,	438	541	478	552	612	792	2
Sawalani	481	541	529	552	612	792	2
y	532	541	538	552	612	792	2
Litte,	71	557	97	568	612	792	2
2008).	100	557	134	568	612	792	2
La	106	572	120	583	612	792	2
resolución	125	572	179	583	612	792	2
de	184	572	198	583	612	792	2
conflictos	203	572	252	583	612	792	2
ha	257	572	271	583	612	792	2
sido	276	572	298	583	612	792	2
definida	303	572	345	583	612	792	2
como	350	572	379	583	612	792	2
el	384	572	394	583	612	792	2
conjunto	398	572	444	583	612	792	2
de	449	572	462	583	612	792	2
habilidades	467	572	528	583	612	792	2
y	533	572	539	583	612	792	2
técnicas	71	588	115	599	612	792	2
que	120	588	140	599	612	792	2
permiten	145	588	192	599	612	792	2
explotar	197	588	240	599	612	792	2
el	245	588	254	599	612	792	2
potencial	259	588	307	599	612	792	2
de	312	588	325	599	612	792	2
oportunidades	330	588	406	599	612	792	2
benéficas	411	588	463	599	612	792	2
inherentes	468	588	524	599	612	792	2
al	529	588	538	599	612	792	2
mismo	71	604	106	615	612	792	2
conflicto	110	604	154	615	612	792	2
(Díaz-Pintos,	158	604	228	615	612	792	2
2007).	232	604	266	615	612	792	2
Así,	270	604	290	615	612	792	2
la	294	604	304	615	612	792	2
competencia	308	604	376	615	612	792	2
para	380	604	404	615	612	792	2
la	408	604	417	615	612	792	2
resolución	421	604	476	615	612	792	2
pacífica	480	604	521	615	612	792	2
de	525	604	538	615	612	792	2
conflictos	71	620	121	631	612	792	2
se	124	620	136	631	612	792	2
enmarca	139	620	186	631	612	792	2
en	189	620	202	631	612	792	2
la	205	620	214	631	612	792	2
inteligencia	217	620	277	631	612	792	2
emocional	280	620	335	631	612	792	2
(Villamediana,	338	620	414	631	612	792	2
Donado	417	620	459	631	612	792	2
y	462	620	468	631	612	792	2
Zerpa,	471	620	505	631	612	792	2
2015)	508	620	539	631	612	792	2
y	71	634	77	647	612	792	2
de	80	634	93	647	612	792	2
modo	97	634	127	647	612	792	2
especial	130	634	174	647	612	792	2
en	177	634	191	647	612	792	2
la	194	634	203	647	612	792	2
capacidad	206	634	261	647	612	792	2
empática,	264	634	316	647	612	792	2
entendida	319	634	372	647	612	792	2
como	375	634	405	647	612	792	2
una	408	634	428	647	612	792	2
“reacción	431	634	480	647	612	792	2
emocional	484	634	538	647	612	792	2
elicitada	71	652	115	663	612	792	2
y	119	652	125	663	612	792	2
congruente	128	652	188	663	612	792	2
con	192	652	212	663	612	792	2
el	215	652	225	663	612	792	2
estado	228	652	264	663	612	792	2
emocional	268	652	323	663	612	792	2
del	326	652	342	663	612	792	2
otro;	346	652	370	663	612	792	2
es	374	652	387	663	612	792	2
decir,	390	652	420	663	612	792	2
sentir	423	652	453	663	612	792	2
lo	456	652	466	663	612	792	2
que	469	652	489	663	612	792	2
siente	493	652	525	663	612	792	2
el	529	652	538	663	612	792	2
otro”	71	665	96	679	612	792	2
(Garaigordobil	103	665	179	679	612	792	2
y	186	668	192	679	612	792	2
Maganto,	199	668	249	679	612	792	2
2011,	256	668	286	679	612	792	2
p.	293	668	303	679	612	792	2
256).	310	668	338	679	612	792	2
Diversos	345	668	391	679	612	792	2
estudios	398	668	443	679	612	792	2
correlacionan	450	668	522	679	612	792	2
la	529	668	539	679	612	792	2
competencia	71	684	139	695	612	792	2
para	144	684	168	695	612	792	2
resolver	172	684	215	695	612	792	2
conflictos	220	684	270	695	612	792	2
con	275	684	294	695	612	792	2
un	299	684	312	695	612	792	2
mayor	317	684	350	695	612	792	2
autoconcepto,	355	684	430	695	612	792	2
con	435	684	454	695	612	792	2
una	459	684	479	695	612	792	2
valoración	484	684	538	695	612	792	2
Revista	71	724	96	733	612	792	2
Páginas	99	724	126	733	612	792	2
de	128	724	137	733	612	792	2
Educación.	139	724	177	733	612	792	2
Vol.	180	724	193	733	612	792	2
12,	196	724	207	733	612	792	2
Núm.	210	724	229	733	612	792	2
2	231	724	236	733	612	792	2
(2019)	238	724	262	733	612	792	2
ISSN:	265	724	286	733	612	792	2
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	2
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	2
1688-7468	363	724	402	733	612	792	2
2	508	724	513	733	612	792	2
Camps	71	21	95	30	612	792	3
Bansell,	97	21	125	30	612	792	3
Selvam	127	21	153	30	612	792	3
y	156	21	160	30	612	792	3
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	3
Resolución	260	21	297	30	612	792	3
de	300	21	308	30	612	792	3
conflictos	311	21	343	30	612	792	3
en	346	21	355	30	612	792	3
la	357	21	363	30	612	792	3
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	3
01-22	518	21	539	30	612	792	3
elevada	71	67	113	78	612	792	3
de	117	67	130	78	612	792	3
las	134	67	149	78	612	792	3
conductas	153	67	208	78	612	792	3
prosociales	211	67	272	78	612	792	3
y	276	67	282	78	612	792	3
con	286	67	305	78	612	792	3
la	309	67	318	78	612	792	3
capacidad	322	67	376	78	612	792	3
de	380	67	393	78	612	792	3
autorregulación	397	67	480	78	612	792	3
emocional	484	67	538	78	612	792	3
(Arce	71	82	100	93	612	792	3
et	103	82	113	93	612	792	3
al.,	115	82	131	93	612	792	3
2015;	134	82	164	93	612	792	3
Björkqvista,	167	82	229	93	612	792	3
Östermana	232	82	291	93	612	792	3
y	294	82	300	93	612	792	3
Kaukiainen,	303	82	366	93	612	792	3
2000;	368	82	399	93	612	792	3
De	401	82	417	93	612	792	3
Wied,	419	82	450	93	612	792	3
Branje	453	82	488	93	612	792	3
y	491	82	497	93	612	792	3
Meeus,	499	82	539	93	612	792	3
2007;	71	98	101	109	612	792	3
Galvis,	104	98	141	109	612	792	3
2014;	144	98	174	109	612	792	3
Luengo,	178	98	221	109	612	792	3
Pastorelli,	224	98	277	109	612	792	3
Eisenberg,	280	98	338	109	612	792	3
Zuffianò	341	98	384	109	612	792	3
y	388	98	394	109	612	792	3
Caprara,	397	98	444	109	612	792	3
2013).	447	98	481	109	612	792	3
Debido	106	114	144	125	612	792	3
a	148	114	155	125	612	792	3
la	158	114	167	125	612	792	3
interconexión	171	114	242	125	612	792	3
de	246	114	259	125	612	792	3
nuestro	263	114	303	125	612	792	3
mundo	306	114	343	125	612	792	3
emocional,	346	114	405	125	612	792	3
no	408	114	421	125	612	792	3
se	425	114	438	125	612	792	3
puede	441	114	474	125	612	792	3
desvincular	478	114	539	125	612	792	3
el	71	130	80	141	612	792	3
aprendizaje	84	130	146	141	612	792	3
de	150	130	163	141	612	792	3
la	167	130	177	141	612	792	3
resolución	181	130	235	141	612	792	3
de	239	130	253	141	612	792	3
conflictos	256	130	306	141	612	792	3
de	310	130	324	141	612	792	3
otras	327	130	354	141	612	792	3
destrezas	358	130	410	141	612	792	3
sociales	414	130	457	141	612	792	3
y	461	130	467	141	612	792	3
emocionales	471	130	538	141	612	792	3
(Soriano,	71	146	120	157	612	792	3
2006).	124	146	158	157	612	792	3
Sin	161	146	179	157	612	792	3
embargo,	183	146	233	157	612	792	3
tiene	237	146	263	157	612	792	3
sentido	267	146	306	157	612	792	3
analizar	309	146	351	157	612	792	3
separadamente	355	146	439	157	612	792	3
cada	443	146	469	157	612	792	3
una	472	146	492	157	612	792	3
de	496	146	510	157	612	792	3
ellas	514	146	538	157	612	792	3
para	71	162	95	173	612	792	3
hacer	100	162	130	173	612	792	3
una	134	162	154	173	612	792	3
evaluación	159	162	217	173	612	792	3
competencial,	221	162	295	173	612	792	3
entendida	300	162	353	173	612	792	3
como	358	162	387	173	612	792	3
la	392	162	401	173	612	792	3
selección	406	162	456	173	612	792	3
y	461	162	467	173	612	792	3
combinación	471	162	539	173	612	792	3
pertinente	71	178	124	189	612	792	3
de	129	178	143	189	612	792	3
conocimientos,	148	178	228	189	612	792	3
habilidades,	233	178	297	189	612	792	3
destrezas,	302	178	357	189	612	792	3
actitudes,	362	178	414	189	612	792	3
valores	419	178	457	189	612	792	3
y	462	178	468	189	612	792	3
normas	473	178	513	189	612	792	3
que	518	178	538	189	612	792	3
permiten	71	193	118	205	612	792	3
dar	121	193	138	205	612	792	3
respuesta	141	193	194	205	612	792	3
a	197	193	204	205	612	792	3
una	207	193	227	205	612	792	3
situación	230	193	277	205	612	792	3
compleja	281	193	329	205	612	792	3
concreta	332	193	378	205	612	792	3
y	381	193	387	205	612	792	3
en	390	193	404	205	612	792	3
un	407	193	420	205	612	792	3
contexto	423	193	469	205	612	792	3
determinado	472	193	538	205	612	792	3
(Perrenoud,	71	209	134	220	612	792	3
2004).	138	209	172	220	612	792	3
Instrumentos	71	237	147	248	612	792	3
de	150	237	164	248	612	792	3
evaluación	168	237	230	248	612	792	3
Los	71	270	90	281	612	792	3
instrumentos	101	270	170	281	612	792	3
de	181	270	194	281	612	792	3
evaluación	205	270	262	281	612	792	3
competencial	273	270	344	281	612	792	3
de	355	270	368	281	612	792	3
la	379	270	388	281	612	792	3
resolución	399	270	453	281	612	792	3
de	464	270	478	281	612	792	3
conflictos	488	270	538	281	612	792	3
frecuentemente	71	286	154	297	612	792	3
se	160	286	172	297	612	792	3
han	178	286	198	297	612	792	3
desarrollado	203	286	269	297	612	792	3
para	275	286	299	297	612	792	3
apoyar	304	286	341	297	612	792	3
la	346	286	355	297	612	792	3
formación	361	286	413	297	612	792	3
de	419	286	432	297	612	792	3
adultos	437	286	476	297	612	792	3
que	481	286	501	297	612	792	3
van	507	286	526	297	612	792	3
a	532	286	538	297	612	792	3
desenvolverse	71	302	148	313	612	792	3
en	153	302	167	313	612	792	3
situaciones	172	302	232	313	612	792	3
profesionales	237	302	309	313	612	792	3
específicas	314	302	374	313	612	792	3
(Brahnam,	379	302	435	313	612	792	3
Margavio,	440	302	492	313	612	792	3
Hignite,	498	302	538	313	612	792	3
Barrier	71	317	107	329	612	792	3
y	110	317	116	329	612	792	3
Chin,	118	317	146	329	612	792	3
2005;	149	317	179	329	612	792	3
Caballo,	182	317	226	329	612	792	3
1993).	228	317	262	329	612	792	3
Existen	265	317	304	329	612	792	3
diversas	307	317	352	329	612	792	3
propuestas	354	317	414	329	612	792	3
didácticas	416	317	470	329	612	792	3
y	472	317	478	329	612	792	3
programas	481	317	539	329	612	792	3
orientados	71	333	127	344	612	792	3
a	131	333	138	344	612	792	3
la	142	333	151	344	612	792	3
cultura	155	333	191	344	612	792	3
de	195	333	208	344	612	792	3
la	212	333	221	344	612	792	3
paz	225	333	244	344	612	792	3
y	248	333	254	344	612	792	3
la	258	333	267	344	612	792	3
convivencia	271	333	334	344	612	792	3
en	338	333	352	344	612	792	3
la	355	333	365	344	612	792	3
infancia	369	333	410	344	612	792	3
y	414	333	420	344	612	792	3
la	424	333	433	344	612	792	3
adolescencia,	437	333	510	344	612	792	3
pero	514	333	538	344	612	792	3
se	71	349	84	360	612	792	3
echan	92	349	124	360	612	792	3
en	132	349	145	360	612	792	3
falta	153	349	176	360	612	792	3
instrumentos	184	349	253	360	612	792	3
que	260	349	280	360	612	792	3
permitan	288	349	335	360	612	792	3
evaluar	343	349	382	360	612	792	3
con	390	349	409	360	612	792	3
mayores	417	349	463	360	612	792	3
garantías	471	349	521	360	612	792	3
la	529	349	538	360	612	792	3
efectividad	71	365	128	376	612	792	3
de	135	365	148	376	612	792	3
los	154	365	170	376	612	792	3
diferentes	176	365	229	376	612	792	3
programas	235	365	292	376	612	792	3
en	298	365	312	376	612	792	3
estas	318	365	347	376	612	792	3
etapas	353	365	389	376	612	792	3
vitales	395	365	429	376	612	792	3
y	436	365	442	376	612	792	3
detectar,	448	365	495	376	612	792	3
a	501	365	508	376	612	792	3
nivel	514	365	539	376	612	792	3
individual	71	381	121	392	612	792	3
o	128	381	134	392	612	792	3
grupal,	141	381	178	392	612	792	3
las	184	381	200	392	612	792	3
fortalezas	207	381	259	392	612	792	3
y	265	381	271	392	612	792	3
debilidades	278	381	339	392	612	792	3
ante	345	381	369	392	612	792	3
las	375	381	391	392	612	792	3
situaciones	398	381	458	392	612	792	3
cotidianas	464	381	518	392	612	792	3
de	525	381	538	392	612	792	3
conflicto.	71	397	118	408	612	792	3
Estos	124	397	154	408	612	792	3
instrumentos	160	397	229	408	612	792	3
posibilitarían	234	397	302	408	612	792	3
también	307	397	350	408	612	792	3
la	356	397	365	408	612	792	3
comparación	371	397	439	408	612	792	3
entre	445	397	473	408	612	792	3
situaciones	478	397	538	408	612	792	3
psicosociales	71	413	142	424	612	792	3
diversas	146	413	191	424	612	792	3
(Moreno	195	413	239	424	612	792	3
y	243	413	249	424	612	792	3
Luengo,	253	413	296	424	612	792	3
2007)	300	413	331	424	612	792	3
y	335	413	341	424	612	792	3
sus	344	413	363	424	612	792	3
efectos	367	413	406	424	612	792	3
sobre	409	413	439	424	612	792	3
los	443	413	458	424	612	792	3
estilos	462	413	496	424	612	792	3
con	500	413	519	424	612	792	3
los	523	413	538	424	612	792	3
que	71	429	91	440	612	792	3
los	94	429	110	440	612	792	3
adolescentes	113	429	184	440	612	792	3
proceden	187	429	237	440	612	792	3
ante	240	429	264	440	612	792	3
el	267	429	276	440	612	792	3
conflicto.	280	429	327	440	612	792	3
Una	106	444	128	456	612	792	3
tendencia	134	444	186	456	612	792	3
recurrente,	191	444	249	456	612	792	3
fruto	255	444	279	456	612	792	3
de	284	444	298	456	612	792	3
la	303	444	313	456	612	792	3
investigación,	318	444	391	456	612	792	3
ha	396	444	409	456	612	792	3
sido	415	444	437	456	612	792	3
establecer	443	444	498	456	612	792	3
ciertos	504	444	539	456	612	792	3
estilos	71	460	105	471	612	792	3
para	111	460	135	471	612	792	3
la	140	460	150	471	612	792	3
resolución	155	460	210	471	612	792	3
de	216	460	229	471	612	792	3
los	235	460	250	471	612	792	3
conflictos	256	460	306	471	612	792	3
(Rahim,	311	460	353	471	612	792	3
1983;	359	460	389	471	612	792	3
Saiti,	395	460	422	471	612	792	3
2015).	427	460	461	471	612	792	3
Los	467	460	486	471	612	792	3
primeros	492	460	539	471	612	792	3
modelos	71	476	116	487	612	792	3
simplificaron	122	476	188	487	612	792	3
la	193	476	203	487	612	792	3
cuestión	208	476	253	487	612	792	3
y	258	476	264	487	612	792	3
analizaron	269	476	325	487	612	792	3
la	330	476	339	487	612	792	3
cooperación	344	476	410	487	612	792	3
o	415	476	422	487	612	792	3
falta	427	476	450	487	612	792	3
de	455	476	468	487	612	792	3
cooperación	473	476	539	487	612	792	3
(Deutsch,	71	492	122	503	612	792	3
1973,	128	492	158	503	612	792	3
2015).	163	492	197	503	612	792	3
Posteriormente,	202	492	287	503	612	792	3
a	292	492	298	503	612	792	3
esa	304	492	323	503	612	792	3
díada	328	492	358	503	612	792	3
algunos	364	492	405	503	612	792	3
autores	411	492	451	503	612	792	3
le	456	492	466	503	612	792	3
añadieron	471	492	524	503	612	792	3
el	530	492	539	503	612	792	3
componente	71	508	137	519	612	792	3
de	144	508	157	519	612	792	3
asertividad	164	508	222	519	612	792	3
(Brahnam	229	508	282	519	612	792	3
et	289	508	299	519	612	792	3
al.,	306	508	322	519	612	792	3
2005).	329	508	363	519	612	792	3
Entre	370	508	399	519	612	792	3
estos,	406	508	438	519	612	792	3
tuvieron	445	508	488	519	612	792	3
especial	495	508	539	519	612	792	3
relevancia	71	524	126	535	612	792	3
Thomas	130	524	173	535	612	792	3
y	177	524	183	535	612	792	3
Kilmann	187	524	230	535	612	792	3
(1978),	234	524	272	535	612	792	3
creadores	276	524	329	535	612	792	3
de	333	524	347	535	612	792	3
un	351	524	364	535	612	792	3
instrumento	368	524	430	535	612	792	3
que	434	524	454	535	612	792	3
se	458	524	471	535	612	792	3
fundamenta	475	524	538	535	612	792	3
en	71	540	84	551	612	792	3
dos	88	540	108	551	612	792	3
dimensiones:	111	540	182	551	612	792	3
de	186	540	199	551	612	792	3
una	203	540	223	551	612	792	3
parte,	227	540	258	551	612	792	3
el	261	540	271	551	612	792	3
grado	275	540	305	551	612	792	3
de	309	540	322	551	612	792	3
cooperación	326	540	392	551	612	792	3
o	396	540	402	551	612	792	3
satisfacción	406	540	469	551	612	792	3
de	473	540	486	551	612	792	3
intereses	490	540	538	551	612	792	3
del	71	556	87	567	612	792	3
otro;	90	556	114	567	612	792	3
de	118	556	131	567	612	792	3
otra	134	556	155	567	612	792	3
parte,	158	556	189	567	612	792	3
el	192	556	202	567	612	792	3
grado	205	556	236	567	612	792	3
de	239	556	252	567	612	792	3
asertividad	256	556	314	567	612	792	3
y	317	556	323	567	612	792	3
satisfacción	326	556	389	567	612	792	3
de	392	556	406	567	612	792	3
los	409	556	424	567	612	792	3
intereses	428	556	476	567	612	792	3
propios.	480	556	522	567	612	792	3
Resolución	71	583	136	595	612	792	3
de	139	583	153	595	612	792	3
conflictos	156	583	213	595	612	792	3
y	216	583	223	595	612	792	3
género	226	583	266	595	612	792	3
Desde	71	616	106	627	612	792	3
una	110	616	130	627	612	792	3
perspectiva	134	616	195	627	612	792	3
de	199	616	213	627	612	792	3
género,	217	616	258	627	612	792	3
la	262	616	271	627	612	792	3
investigación	275	616	345	627	612	792	3
generalmente	349	616	422	627	612	792	3
se	426	616	439	627	612	792	3
ha	443	616	457	627	612	792	3
centrado	461	616	507	627	612	792	3
en	511	616	525	627	612	792	3
la	529	616	538	627	612	792	3
agresividad	71	632	132	643	612	792	3
y	136	632	142	643	612	792	3
sus	145	632	164	643	612	792	3
manifestaciones,	168	632	258	643	612	792	3
que	261	632	281	643	612	792	3
acostumbran	285	632	354	643	612	792	3
a	358	632	365	643	612	792	3
ser	368	632	385	643	612	792	3
más	388	632	411	643	612	792	3
directas	415	632	457	643	612	792	3
en	460	632	473	643	612	792	3
los	477	632	492	643	612	792	3
varones	496	632	539	643	612	792	3
(Mitsopoulou	71	648	140	659	612	792	3
y	144	648	150	659	612	792	3
Giovazolias,	154	648	219	659	612	792	3
2015).	224	648	258	659	612	792	3
Esta	262	648	286	659	612	792	3
mirada	290	648	327	659	612	792	3
olvida	331	648	362	659	612	792	3
tanto	367	648	393	659	612	792	3
el	398	648	407	659	612	792	3
desarrollo	411	648	464	659	612	792	3
competencial	468	648	539	659	612	792	3
para	71	664	95	675	612	792	3
la	100	664	110	675	612	792	3
resolución	115	664	170	675	612	792	3
de	175	664	188	675	612	792	3
conflictos	194	664	244	675	612	792	3
(Luengo	249	664	293	675	612	792	3
et	298	664	308	675	612	792	3
al.,	314	664	330	675	612	792	3
2013)	335	664	366	675	612	792	3
como	371	664	400	675	612	792	3
los	406	664	421	675	612	792	3
contextos	426	664	478	675	612	792	3
y	483	664	489	675	612	792	3
tipos	494	664	520	675	612	792	3
de	525	664	538	675	612	792	3
encuentro	71	680	124	691	612	792	3
interpersonales,	128	680	213	691	612	792	3
ya	217	680	229	691	612	792	3
sea	233	680	252	691	612	792	3
entre	255	680	283	691	612	792	3
alumnos	286	680	332	691	612	792	3
del	335	680	351	691	612	792	3
mismo	354	680	390	691	612	792	3
o	393	680	400	691	612	792	3
de	403	680	416	691	612	792	3
distinto	420	680	458	691	612	792	3
sexo	461	680	487	691	612	792	3
(James	490	680	529	691	612	792	3
y	533	680	539	691	612	792	3
Owens,	71	696	112	707	612	792	3
2004).	115	696	149	707	612	792	3
Revista	71	724	96	733	612	792	3
Páginas	99	724	126	733	612	792	3
de	128	724	137	733	612	792	3
Educación.	139	724	177	733	612	792	3
Vol.	180	724	193	733	612	792	3
12,	196	724	207	733	612	792	3
Núm.	210	724	229	733	612	792	3
2	231	724	236	733	612	792	3
(2019)	238	724	262	733	612	792	3
ISSN:	265	724	286	733	612	792	3
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	3
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	3
1688-7468	363	724	402	733	612	792	3
3	508	724	513	733	612	792	3
Camps	71	21	95	30	612	792	4
Bansell,	97	21	125	30	612	792	4
Selvam	127	21	153	30	612	792	4
y	156	21	160	30	612	792	4
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	4
Resolución	260	21	297	30	612	792	4
de	300	21	308	30	612	792	4
conflictos	311	21	343	30	612	792	4
en	346	21	355	30	612	792	4
la	357	21	363	30	612	792	4
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	4
01-22	518	21	539	30	612	792	4
Aunque	106	67	148	78	612	792	4
en	152	67	166	78	612	792	4
los	170	67	186	78	612	792	4
últimos	190	67	228	78	612	792	4
años	233	67	259	78	612	792	4
han	263	67	283	78	612	792	4
aparecido	288	67	340	78	612	792	4
cada	345	67	371	78	612	792	4
vez	375	67	394	78	612	792	4
más	398	67	421	78	612	792	4
estudios	426	67	470	78	612	792	4
sobre	475	67	505	78	612	792	4
estos	510	67	538	78	612	792	4
aspectos,	71	82	122	93	612	792	4
todavía	129	82	168	93	612	792	4
son	174	82	194	93	612	792	4
pocos	200	82	232	93	612	792	4
aquellos	238	82	283	93	612	792	4
que	289	82	309	93	612	792	4
integran	316	82	359	93	612	792	4
variables	366	82	414	93	612	792	4
contextuales	420	82	487	93	612	792	4
como	494	82	523	93	612	792	4
la	529	82	539	93	612	792	4
tipología	71	98	116	109	612	792	4
escolar	122	98	161	109	612	792	4
(coeducativa	167	98	235	109	612	792	4
4	235	97	240	105	612	792	4
o	246	98	252	109	612	792	4
diferenciada	258	98	324	109	612	792	4
por	330	98	347	109	612	792	4
sexos).	353	98	392	109	612	792	4
Existen	398	98	437	109	612	792	4
dos	443	98	463	109	612	792	4
metaanálisis,	469	98	539	109	612	792	4
realizados	71	114	126	125	612	792	4
por	129	114	146	125	612	792	4
Mael,	149	114	178	125	612	792	4
Alonso,	181	114	221	125	612	792	4
Gibson,	224	114	266	125	612	792	4
Smith	269	114	299	125	612	792	4
y	302	114	308	125	612	792	4
Rogers	311	114	350	125	612	792	4
(2005)	353	114	388	125	612	792	4
y	391	114	397	125	612	792	4
por	400	114	417	125	612	792	4
Pahlke,	420	114	460	125	612	792	4
Hyde	463	114	491	125	612	792	4
y	494	114	500	125	612	792	4
Allison	503	114	538	125	612	792	4
(2014),	71	130	109	141	612	792	4
que	113	130	133	141	612	792	4
no	136	130	150	141	612	792	4
aportan	153	130	194	141	612	792	4
conclusiones	198	130	267	141	612	792	4
sobre	271	130	301	141	612	792	4
estas	304	130	333	141	612	792	4
cuestiones	337	130	394	141	612	792	4
y,	398	130	407	141	612	792	4
para	411	130	434	141	612	792	4
aspectos	438	130	486	141	612	792	4
cercanos	490	130	538	141	612	792	4
(relaciones	71	146	130	157	612	792	4
interpersonales,	136	146	221	157	612	792	4
agresión,	227	146	277	157	612	792	4
etc.),	283	146	309	157	612	792	4
valoran	316	146	355	157	612	792	4
como	361	146	390	157	612	792	4
insuficiente	397	146	456	157	612	792	4
el	463	146	472	157	612	792	4
número	478	146	519	157	612	792	4
de	525	146	538	157	612	792	4
estudios	71	162	116	173	612	792	4
para	119	162	143	173	612	792	4
permitir	146	162	186	173	612	792	4
una	190	162	210	173	612	792	4
comparación	213	162	282	173	612	792	4
entre	285	162	312	173	612	792	4
escuela	316	162	357	173	612	792	4
mixta	360	162	389	173	612	792	4
y	392	162	398	173	612	792	4
diferenciada	401	162	467	173	612	792	4
por	470	162	488	173	612	792	4
sexos.	491	162	525	173	612	792	4
Puesto	106	178	144	189	612	792	4
que	148	178	168	189	612	792	4
estos	172	178	201	189	612	792	4
dos	206	178	225	189	612	792	4
modelos	229	178	275	189	612	792	4
escolares	279	178	330	189	612	792	4
de	335	178	348	189	612	792	4
organización	352	178	420	189	612	792	4
implican	425	178	469	189	612	792	4
una	473	178	493	189	612	792	4
fuerte	497	178	528	189	612	792	4
y	532	178	538	189	612	792	4
distinta	71	193	109	205	612	792	4
carga	117	193	147	205	612	792	4
de	156	193	169	205	612	792	4
género	178	193	215	205	612	792	4
en	223	193	237	205	612	792	4
las	245	193	260	205	612	792	4
relaciones	269	193	323	205	612	792	4
interpersonales,	332	193	417	205	612	792	4
conviene	426	193	474	205	612	792	4
analizar	482	193	524	205	612	792	4
y	532	193	538	205	612	792	4
comprender	71	209	135	220	612	792	4
sus	140	209	159	220	612	792	4
potencialidades	163	209	247	220	612	792	4
y	252	209	258	220	612	792	4
dificultades	263	209	323	220	612	792	4
(Camps	328	209	370	220	612	792	4
y	375	209	381	220	612	792	4
Vidal,	385	209	415	220	612	792	4
2015).	420	209	455	220	612	792	4
Las	460	209	479	220	612	792	4
conductas	484	209	539	220	612	792	4
ante	71	225	94	236	612	792	4
un	97	225	111	236	612	792	4
conflicto	113	225	157	236	612	792	4
pueden	160	225	200	236	612	792	4
diferir	203	225	233	236	612	792	4
por	236	225	253	236	612	792	4
el	256	225	266	236	612	792	4
hecho	268	225	301	236	612	792	4
de	304	225	317	236	612	792	4
la	320	225	329	236	612	792	4
presencia	332	225	384	236	612	792	4
o	387	225	394	236	612	792	4
no	397	225	410	236	612	792	4
presencia	413	225	465	236	612	792	4
del	468	225	484	236	612	792	4
otro	487	225	507	236	612	792	4
sexo,	510	225	539	236	612	792	4
activándose	71	241	135	252	612	792	4
o	138	241	145	252	612	792	4
desactivándose	148	241	232	252	612	792	4
algunos	235	241	277	252	612	792	4
roles	281	241	307	252	612	792	4
y	310	241	316	252	612	792	4
estereotipos	319	241	385	252	612	792	4
de	388	241	401	252	612	792	4
género	405	241	442	252	612	792	4
(James	446	241	485	252	612	792	4
y	489	241	495	252	612	792	4
Owens,	498	241	539	252	612	792	4
2004);	71	257	105	268	612	792	4
por	115	257	133	268	612	792	4
tanto,	143	257	173	268	612	792	4
esas	184	257	209	268	612	792	4
situaciones	219	257	280	268	612	792	4
educativas	290	257	347	268	612	792	4
pueden	358	257	398	268	612	792	4
suponer	408	257	452	268	612	792	4
un	462	257	475	268	612	792	4
desarrollo	486	257	538	268	612	792	4
competencial	71	273	142	284	612	792	4
diverso.	145	273	187	284	612	792	4
Por	106	289	125	300	612	792	4
otro	129	289	150	300	612	792	4
lado,	154	289	180	300	612	792	4
y	184	289	190	300	612	792	4
dejando	194	289	237	300	612	792	4
aparte	241	289	275	300	612	792	4
la	280	289	289	300	612	792	4
tipología	293	289	338	300	612	792	4
escolar,	343	289	385	300	612	792	4
se	389	289	401	300	612	792	4
advierte	406	289	448	300	612	792	4
que	452	289	472	300	612	792	4
el	477	289	486	300	612	792	4
grado	490	289	521	300	612	792	4
de	525	289	538	300	612	792	4
satisfacción	71	305	134	316	612	792	4
tanto	137	305	164	316	612	792	4
en	167	305	180	316	612	792	4
mujeres	183	305	226	316	612	792	4
como	229	305	259	316	612	792	4
hombres	262	305	309	316	612	792	4
es	312	305	324	316	612	792	4
mayor	328	305	361	316	612	792	4
cuando	364	305	404	316	612	792	4
el	407	305	416	316	612	792	4
estilo	419	305	447	316	612	792	4
de	451	305	464	316	612	792	4
resolución	467	305	522	316	612	792	4
de	525	305	538	316	612	792	4
conflictos	71	320	121	331	612	792	4
es	125	320	138	331	612	792	4
colaborativo.	142	320	210	331	612	792	4
Sin	214	320	232	331	612	792	4
embargo,	236	320	287	331	612	792	4
se	291	320	304	331	612	792	4
ha	308	320	321	331	612	792	4
destacado	325	320	381	331	612	792	4
que	385	320	405	331	612	792	4
—en	410	318	435	331	612	792	4
lo	439	320	448	331	612	792	4
que	453	320	473	331	612	792	4
se	477	320	490	331	612	792	4
refiere	494	320	528	331	612	792	4
a	532	320	539	331	612	792	4
competencias—	71	336	157	347	612	792	4
las	161	336	176	347	612	792	4
adolescentes	180	336	251	347	612	792	4
muestran	255	336	305	347	612	792	4
mayores	309	336	355	347	612	792	4
destrezas	359	336	411	347	612	792	4
empáticas	415	336	470	347	612	792	4
(De	474	336	493	347	612	792	4
Wied	497	336	525	347	612	792	4
et	529	336	539	347	612	792	4
al.,	71	352	87	363	612	792	4
2007;	93	352	123	363	612	792	4
Garaigordobil	129	352	201	363	612	792	4
y	208	352	214	363	612	792	4
Maganto,	220	352	270	363	612	792	4
2011;	276	352	306	363	612	792	4
Luengo	312	352	352	363	612	792	4
et	358	352	368	363	612	792	4
al.,	374	352	390	363	612	792	4
2013)	397	352	427	363	612	792	4
y	433	352	439	363	612	792	4
de	445	352	459	363	612	792	4
comunicación	465	352	538	363	612	792	4
(Rodrigo	71	368	117	379	612	792	4
et	123	368	133	379	612	792	4
al.,	139	368	155	379	612	792	4
2008).	161	368	195	379	612	792	4
Chicas	201	368	238	379	612	792	4
y	244	368	250	379	612	792	4
chicos	256	368	290	379	612	792	4
muestran,	296	368	350	379	612	792	4
desde	356	368	388	379	612	792	4
antes	395	368	424	379	612	792	4
de	430	368	443	379	612	792	4
la	450	368	459	379	612	792	4
adolescencia,	465	368	538	379	612	792	4
diferentes	71	384	124	395	612	792	4
estrategias	127	384	186	395	612	792	4
para	189	384	213	395	612	792	4
solucionar	217	384	271	395	612	792	4
esas	274	384	300	395	612	792	4
situaciones	303	384	363	395	612	792	4
(Maccoby,	367	384	422	395	612	792	4
2003).	425	384	459	395	612	792	4
Los	106	400	126	411	612	792	4
varones	131	400	173	411	612	792	4
manifiestan	178	400	240	411	612	792	4
con	245	400	264	411	612	792	4
mayor	269	400	302	411	612	792	4
frecuencia	307	400	362	411	612	792	4
un	367	400	381	411	612	792	4
estilo	386	400	414	411	612	792	4
agresivo,	419	400	467	411	612	792	4
desafiante	472	400	527	411	612	792	4
y	532	400	538	411	612	792	4
poco	71	416	97	427	612	792	4
educado	100	416	146	427	612	792	4
(Björkqvista	149	416	212	427	612	792	4
et	215	416	225	427	612	792	4
al.,	228	416	244	427	612	792	4
2000;	247	416	277	427	612	792	4
Mitsopoulou	280	416	345	427	612	792	4
y	348	416	354	427	612	792	4
Giovazolias,	357	416	422	427	612	792	4
2015),	425	416	459	427	612	792	4
y	462	416	468	427	612	792	4
se	471	416	484	427	612	792	4
describen	487	416	539	427	612	792	4
a	71	431	78	443	612	792	4
sí	81	431	90	443	612	792	4
mismos	93	431	135	443	612	792	4
como	138	431	167	443	612	792	4
más	171	431	193	443	612	792	4
independientes	196	431	278	443	612	792	4
en	281	431	294	443	612	792	4
sus	298	431	316	443	612	792	4
relaciones	319	431	374	443	612	792	4
con	378	431	397	443	612	792	4
los	400	431	415	443	612	792	4
demás	419	431	455	443	612	792	4
(Gilligan,	458	431	505	443	612	792	4
1982;	508	431	538	443	612	792	4
Koepke	71	447	112	458	612	792	4
y	115	447	121	458	612	792	4
Harkins,	124	447	169	458	612	792	4
2008).	172	447	206	458	612	792	4
En	210	447	224	458	612	792	4
el	228	447	237	458	612	792	4
caso	241	447	266	458	612	792	4
de	269	447	283	458	612	792	4
las	286	447	302	458	612	792	4
mujeres	305	447	348	458	612	792	4
es	351	447	364	458	612	792	4
más	367	447	390	458	612	792	4
frecuente	393	447	444	458	612	792	4
que	447	447	467	458	612	792	4
se	471	447	483	458	612	792	4
describan	487	447	539	458	612	792	4
como	71	463	100	474	612	792	4
más	105	463	127	474	612	792	4
próximas	132	463	180	474	612	792	4
y	185	463	191	474	612	792	4
dependientes	195	463	267	474	612	792	4
de	271	463	284	474	612	792	4
los	289	463	304	474	612	792	4
demás,	308	463	348	474	612	792	4
tendientes	352	463	407	474	612	792	4
a	412	463	418	474	612	792	4
buscar	423	463	459	474	612	792	4
la	463	463	472	474	612	792	4
conciliación	476	463	538	474	612	792	4
(Brahnam	71	479	124	490	612	792	4
et	129	479	140	490	612	792	4
al.,	145	479	161	490	612	792	4
2005),	167	479	201	490	612	792	4
a	207	479	214	490	612	792	4
mostrar	219	479	260	490	612	792	4
enfado	266	479	303	490	612	792	4
de	308	479	322	490	612	792	4
forma	327	479	358	490	612	792	4
indirecta,	364	479	413	490	612	792	4
a	418	479	425	490	612	792	4
transigir	431	479	473	490	612	792	4
y	479	479	485	490	612	792	4
tratar	491	479	519	490	612	792	4
de	525	479	538	490	612	792	4
comprender	71	495	135	506	612	792	4
al	138	495	148	506	612	792	4
otro,	151	495	175	506	612	792	4
o	179	495	185	506	612	792	4
bien	189	495	212	506	612	792	4
defender	215	495	263	506	612	792	4
el	266	495	275	506	612	792	4
propio	279	495	312	506	612	792	4
punto	315	495	345	506	612	792	4
de	349	495	362	506	612	792	4
vista	366	495	390	506	612	792	4
de	394	495	407	506	612	792	4
modo	411	495	441	506	612	792	4
suave	444	495	476	506	612	792	4
y	480	495	486	506	612	792	4
educado.	489	495	538	506	612	792	4
Desde	71	511	106	522	612	792	4
otra	109	511	129	522	612	792	4
perspectiva,	133	511	197	522	612	792	4
se	200	511	213	522	612	792	4
ha	216	511	229	522	612	792	4
descrito	233	511	274	522	612	792	4
a	278	511	284	522	612	792	4
las	287	511	303	522	612	792	4
chicas	306	511	340	522	612	792	4
como	343	511	372	522	612	792	4
más	375	511	398	522	612	792	4
proclives	401	511	448	522	612	792	4
a	451	511	458	522	612	792	4
internalizar	461	511	520	522	612	792	4
los	523	511	538	522	612	792	4
conflictos	71	527	121	538	612	792	4
y	126	527	132	538	612	792	4
a	137	527	144	538	612	792	4
mostrar	149	527	190	538	612	792	4
mayor	195	527	228	538	612	792	4
frecuencia	234	527	289	538	612	792	4
temores	294	527	337	538	612	792	4
y	343	527	349	538	612	792	4
preocupaciones;	354	527	442	538	612	792	4
mientras	447	527	493	538	612	792	4
que	498	527	518	538	612	792	4
los	524	527	539	538	612	792	4
chicos	71	543	105	554	612	792	4
tienden	108	543	147	554	612	792	4
a	150	543	157	554	612	792	4
externalizar	160	543	222	554	612	792	4
los	225	543	241	554	612	792	4
conflictos.	244	543	297	554	612	792	4
Esta	300	543	324	554	612	792	4
es,	327	543	343	554	612	792	4
posiblemente,	346	543	421	554	612	792	4
la	424	543	434	554	612	792	4
razón	437	543	466	554	612	792	4
por	470	543	487	554	612	792	4
la	490	543	499	554	612	792	4
que	502	543	522	554	612	792	4
en	525	543	539	554	612	792	4
estas	71	558	100	570	612	792	4
situaciones	103	558	163	570	612	792	4
tienen	166	558	199	570	612	792	4
más	202	558	225	570	612	792	4
manifestaciones	229	558	315	570	612	792	4
directas	319	558	361	570	612	792	4
o	364	558	371	570	612	792	4
agresivas	374	558	425	570	612	792	4
(Berk,	429	558	461	570	612	792	4
2002;	464	558	494	570	612	792	4
Koepke	498	558	539	570	612	792	4
y	71	574	77	585	612	792	4
Harkins,	80	574	124	585	612	792	4
2008).	128	574	162	585	612	792	4
Estas	106	590	136	601	612	792	4
diferencias	140	590	198	601	612	792	4
se	202	590	214	601	612	792	4
han	218	590	238	601	612	792	4
asociado	242	590	290	601	612	792	4
a	293	590	300	601	612	792	4
una	304	590	324	601	612	792	4
cultura	327	590	363	601	612	792	4
que	367	590	387	601	612	792	4
ha	391	590	404	601	612	792	4
asignado	408	590	456	601	612	792	4
y	460	590	466	601	612	792	4
transmitido	470	590	528	601	612	792	4
a	532	590	539	601	612	792	4
cada	71	606	97	617	612	792	4
sexo	100	606	125	617	612	792	4
ciertos	128	606	164	617	612	792	4
roles	167	606	193	617	612	792	4
de	196	606	209	617	612	792	4
socialización	212	606	280	617	612	792	4
(Eagly	283	606	317	617	612	792	4
y	320	606	326	617	612	792	4
Johnson,	329	606	378	617	612	792	4
1990;	381	606	411	617	612	792	4
Gilligan,	414	606	457	617	612	792	4
1982).	460	606	495	617	612	792	4
De	498	606	513	617	612	792	4
esta	516	606	539	617	612	792	4
manera,	71	622	115	633	612	792	4
chicas	122	622	156	633	612	792	4
y	163	622	169	633	612	792	4
chicos	176	622	210	633	612	792	4
mostrarían	217	622	274	633	612	792	4
una	281	622	301	633	612	792	4
tendencia	308	622	360	633	612	792	4
hacia	367	622	395	633	612	792	4
estilos	402	622	436	633	612	792	4
de	443	622	457	633	612	792	4
resolución	463	622	518	633	612	792	4
de	525	622	538	633	612	792	4
conflictos	71	638	121	649	612	792	4
que	124	638	144	649	612	792	4
se	147	638	160	649	612	792	4
adapten	163	638	206	649	612	792	4
a	209	638	216	649	612	792	4
esas	219	638	244	649	612	792	4
expectativas	247	638	314	649	612	792	4
de	317	638	330	649	612	792	4
género.	334	638	374	649	612	792	4
Estos	377	638	407	649	612	792	4
puntos	410	638	446	649	612	792	4
de	449	638	463	649	612	792	4
vista	466	638	491	649	612	792	4
han	494	638	514	649	612	792	4
sido	517	638	539	649	612	792	4
discutidos	71	654	124	665	612	792	4
recientemente	128	654	204	665	612	792	4
en	208	654	222	665	612	792	4
algunos	225	654	267	665	612	792	4
aspectos	271	654	319	665	612	792	4
(Kagan	323	654	362	665	612	792	4
y	366	654	372	665	612	792	4
Herschkowitz,	375	654	450	665	612	792	4
2005;	454	654	484	665	612	792	4
Koepke	488	654	529	665	612	792	4
y	533	654	539	665	612	792	4
4	71	691	75	697	612	792	4
En	77	692	89	701	612	792	4
este	92	692	111	701	612	792	4
estudio	114	692	146	701	612	792	4
se	149	692	159	701	612	792	4
tomarán	162	692	199	701	612	792	4
los	202	692	214	701	612	792	4
términos	217	692	256	701	612	792	4
coeducación	258	692	314	701	612	792	4
y	317	692	322	701	612	792	4
escuela	325	692	359	701	612	792	4
mixta	362	692	386	701	612	792	4
como	389	692	413	701	612	792	4
sinónimos.	416	692	464	701	612	792	4
Revista	71	724	96	733	612	792	4
Páginas	99	724	126	733	612	792	4
de	128	724	137	733	612	792	4
Educación.	139	724	177	733	612	792	4
Vol.	180	724	193	733	612	792	4
12,	196	724	207	733	612	792	4
Núm.	210	724	229	733	612	792	4
2	231	724	236	733	612	792	4
(2019)	238	724	262	733	612	792	4
ISSN:	265	724	286	733	612	792	4
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	4
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	4
1688-7468	363	724	402	733	612	792	4
4	508	724	513	733	612	792	4
Camps	71	21	95	30	612	792	5
Bansell,	97	21	125	30	612	792	5
Selvam	127	21	153	30	612	792	5
y	156	21	160	30	612	792	5
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	5
Resolución	260	21	297	30	612	792	5
de	300	21	308	30	612	792	5
conflictos	311	21	343	30	612	792	5
en	346	21	355	30	612	792	5
la	357	21	363	30	612	792	5
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	5
01-22	518	21	539	30	612	792	5
Harkins,	71	67	115	78	612	792	5
2008;	119	67	149	78	612	792	5
León,	154	67	184	78	612	792	5
2010),	188	67	222	78	612	792	5
al	227	67	236	78	612	792	5
reconocer	240	67	294	78	612	792	5
que	298	67	318	78	612	792	5
existen	322	67	360	78	612	792	5
ciertos	365	67	400	78	612	792	5
procesos	405	67	453	78	612	792	5
biológicos	458	67	511	78	612	792	5
que,	515	67	539	78	612	792	5
combinados	71	82	136	93	612	792	5
con	143	82	163	93	612	792	5
los	170	82	186	93	612	792	5
factores	193	82	236	93	612	792	5
sociales	244	82	287	93	612	792	5
contextuales,	295	82	365	93	612	792	5
ofrecen	373	82	413	93	612	792	5
una	421	82	441	93	612	792	5
explicación	449	82	508	93	612	792	5
más	516	82	539	93	612	792	5
completa	71	98	120	109	612	792	5
de	123	98	136	109	612	792	5
las	140	98	155	109	612	792	5
diferencias	158	98	216	109	612	792	5
de	220	98	233	109	612	792	5
género	236	98	274	109	612	792	5
(Baker	277	98	312	109	612	792	5
et	316	98	326	109	612	792	5
al.,	329	98	345	109	612	792	5
2016).	348	98	382	109	612	792	5
La	106	114	120	125	612	792	5
evolución	122	114	173	125	612	792	5
de	176	114	189	125	612	792	5
estas	191	114	220	125	612	792	5
características	223	114	300	125	612	792	5
diferenciales	302	114	370	125	612	792	5
entre	372	114	400	125	612	792	5
los	402	114	418	125	612	792	5
sexos	420	114	451	125	612	792	5
presenta	454	114	501	125	612	792	5
ciertas	503	114	538	125	612	792	5
divergencias	71	130	138	141	612	792	5
en	143	130	157	141	612	792	5
el	162	130	171	141	612	792	5
desarrollo	176	130	229	141	612	792	5
vital	234	130	255	141	612	792	5
previo	260	130	293	141	612	792	5
a	298	130	304	141	612	792	5
la	309	130	319	141	612	792	5
adultez.	324	130	366	141	612	792	5
Los	371	130	391	141	612	792	5
niveles	396	130	433	141	612	792	5
de	438	130	451	141	612	792	5
empatía	456	130	500	141	612	792	5
de	505	130	518	141	612	792	5
las	523	130	539	141	612	792	5
chicas	71	146	105	157	612	792	5
se	111	146	123	157	612	792	5
muestran	129	146	179	157	612	792	5
estables	185	146	230	157	612	792	5
durante	236	146	276	157	612	792	5
la	282	146	291	157	612	792	5
adolescencia,	297	146	370	157	612	792	5
mientras	376	146	422	157	612	792	5
que	428	146	448	157	612	792	5
para	454	146	478	157	612	792	5
los	483	146	499	157	612	792	5
chicos	505	146	539	157	612	792	5
muestra	71	162	114	173	612	792	5
un	118	162	132	173	612	792	5
declive	135	162	173	173	612	792	5
entre	176	162	204	173	612	792	5
la	208	162	217	173	612	792	5
preadolescencia	221	162	308	173	612	792	5
y	312	162	318	173	612	792	5
la	322	162	331	173	612	792	5
adolescencia	335	162	405	173	612	792	5
media,	409	162	445	173	612	792	5
para	449	162	473	173	612	792	5
volver	477	162	508	173	612	792	5
a	512	162	519	173	612	792	5
los	523	162	538	173	612	792	5
niveles	71	178	108	189	612	792	5
iniciales	111	178	154	189	612	792	5
al	157	178	166	189	612	792	5
final	169	178	191	189	612	792	5
de	194	178	208	189	612	792	5
la	211	178	220	189	612	792	5
adolescencia	223	178	293	189	612	792	5
(Van	296	178	321	189	612	792	5
der	324	178	342	189	612	792	5
Graaff,	345	178	381	189	612	792	5
Branje,	384	178	422	189	612	792	5
de	425	178	439	189	612	792	5
Wied,	441	178	472	189	612	792	5
Hawk	475	178	505	189	612	792	5
y	508	178	514	189	612	792	5
Van	517	178	538	189	612	792	5
Lier,	71	193	94	205	612	792	5
2014).	98	193	132	205	612	792	5
Ejercer	106	209	144	220	612	792	5
la	150	209	159	220	612	792	5
ciudadanía	164	209	223	220	612	792	5
implica	228	209	266	220	612	792	5
las	271	209	287	220	612	792	5
competencias	292	209	366	220	612	792	5
relacionadas	371	209	439	220	612	792	5
con	444	209	464	220	612	792	5
la	469	209	478	220	612	792	5
resolución	484	209	538	220	612	792	5
pacífica	71	225	112	236	612	792	5
de	115	225	129	236	612	792	5
los	132	225	147	236	612	792	5
conflictos,	150	225	204	236	612	792	5
tanto	207	225	233	236	612	792	5
en	236	225	250	236	612	792	5
los	253	225	268	236	612	792	5
espacios	271	225	318	236	612	792	5
privados	322	225	367	236	612	792	5
como	370	225	399	236	612	792	5
públicos.	402	225	450	236	612	792	5
Ese	453	225	473	236	612	792	5
aprendizaje	476	225	538	236	612	792	5
competencial	71	241	142	252	612	792	5
pasa	145	241	171	252	612	792	5
por	175	241	192	252	612	792	5
la	195	241	205	252	612	792	5
familia,	208	241	246	252	612	792	5
la	250	241	259	252	612	792	5
escuela	262	241	304	252	612	792	5
y	307	241	313	252	612	792	5
los	316	241	332	252	612	792	5
demás	335	241	371	252	612	792	5
contextos	375	241	426	252	612	792	5
sociales.	430	241	476	252	612	792	5
Un	480	241	495	252	612	792	5
análisis	498	241	539	252	612	792	5
objetivo	71	257	112	268	612	792	5
de	118	257	131	268	612	792	5
los	136	257	152	268	612	792	5
estilos	157	257	191	268	612	792	5
que	196	257	216	268	612	792	5
utilizan	222	257	259	268	612	792	5
los	265	257	280	268	612	792	5
adolescentes	286	257	356	268	612	792	5
para	362	257	386	268	612	792	5
resolver	391	257	434	268	612	792	5
las	439	257	454	268	612	792	5
situaciones	460	257	520	268	612	792	5
de	525	257	539	268	612	792	5
desacuerdo	71	273	134	284	612	792	5
con	137	273	156	284	612	792	5
los	160	273	175	284	612	792	5
demás	178	273	214	284	612	792	5
puede	218	273	251	284	612	792	5
proporcionar	254	273	322	284	612	792	5
indicios	325	273	365	284	612	792	5
para	368	273	392	284	612	792	5
potenciar	396	273	445	284	612	792	5
desde	448	273	481	284	612	792	5
la	484	273	494	284	612	792	5
escuela	497	273	538	284	612	792	5
una	71	289	91	300	612	792	5
cultura	95	289	131	300	612	792	5
de	135	289	148	300	612	792	5
la	152	289	161	300	612	792	5
paz.	165	289	188	300	612	792	5
Por	191	289	210	300	612	792	5
otra	214	289	234	300	612	792	5
parte,	238	289	269	300	612	792	5
los	273	289	288	300	612	792	5
autores	292	289	332	300	612	792	5
reconocen	336	289	392	300	612	792	5
la	396	289	405	300	612	792	5
necesidad	409	289	463	300	612	792	5
de	467	289	480	300	612	792	5
incorporar	484	289	539	300	612	792	5
al	71	305	80	316	612	792	5
mundo	84	305	121	316	612	792	5
masculino	124	305	178	316	612	792	5
el	182	305	192	316	612	792	5
legado	195	305	231	316	612	792	5
histórico	235	305	280	316	612	792	5
femenino	283	305	333	316	612	792	5
de	336	305	350	316	612	792	5
dedicación	353	305	411	316	612	792	5
al	414	305	424	316	612	792	5
cuidado	427	305	469	316	612	792	5
y	473	305	479	316	612	792	5
protección	483	305	538	316	612	792	5
de	71	320	84	331	612	792	5
los	88	320	103	331	612	792	5
demás	106	320	142	331	612	792	5
(Vidal,	146	320	180	331	612	792	5
2015).	183	320	217	331	612	792	5
Los	90	352	110	363	612	792	5
objetivos	113	352	160	363	612	792	5
del	164	352	180	363	612	792	5
presente	183	352	230	363	612	792	5
estudio	233	352	272	363	612	792	5
son:	275	352	298	363	612	792	5
a)	107	380	118	391	612	792	5
Aportar	125	380	164	391	612	792	5
a	171	380	178	391	612	792	5
la	185	380	194	391	612	792	5
comunidad	201	380	260	391	612	792	5
científica	267	380	314	391	612	792	5
y	321	380	327	391	612	792	5
educativa	334	380	385	391	612	792	5
un	392	380	406	391	612	792	5
cuestionario	413	380	477	391	612	792	5
específico	484	380	538	391	612	792	5
destinado	125	396	177	407	612	792	5
a	182	396	188	407	612	792	5
evaluar	193	396	232	407	612	792	5
los	237	396	252	407	612	792	5
estilos	257	396	291	407	612	792	5
y	296	396	302	407	612	792	5
la	306	396	316	407	612	792	5
competencia	320	396	389	407	612	792	5
en	393	396	407	407	612	792	5
resolución	411	396	466	407	612	792	5
de	471	396	484	407	612	792	5
conflictos	489	396	539	407	612	792	5
entre	125	411	152	423	612	792	5
adolescentes.	156	411	230	423	612	792	5
b)	107	427	118	439	612	792	5
Llevar	125	427	157	439	612	792	5
a	162	427	168	439	612	792	5
cabo	172	427	198	439	612	792	5
una	202	427	222	439	612	792	5
investigación	226	427	296	439	612	792	5
que	300	427	320	439	612	792	5
aporte	324	427	358	439	612	792	5
nuevos	362	427	400	439	612	792	5
datos	404	427	434	439	612	792	5
cuantitativos	438	427	504	439	612	792	5
sobre	508	427	538	439	612	792	5
los	125	443	140	454	612	792	5
estilos	144	443	178	454	612	792	5
de	182	443	195	454	612	792	5
resolución	199	443	253	454	612	792	5
de	257	443	270	454	612	792	5
conflictos	274	443	324	454	612	792	5
en	327	443	341	454	612	792	5
los	344	443	360	454	612	792	5
adolescentes	363	443	434	454	612	792	5
de	438	443	451	454	612	792	5
España.	455	443	499	454	612	792	5
Dentro	503	443	539	454	612	792	5
de	125	459	138	470	612	792	5
este	141	459	164	470	612	792	5
objetivo	167	459	208	470	612	792	5
se	212	459	224	470	612	792	5
analizan	227	459	272	470	612	792	5
las	275	459	290	470	612	792	5
diferencias	294	459	352	470	612	792	5
en	355	459	368	470	612	792	5
función	371	459	410	470	612	792	5
de	413	459	426	470	612	792	5
cada	430	459	456	470	612	792	5
sexo,	459	459	487	470	612	792	5
así	490	459	506	470	612	792	5
como	509	459	539	470	612	792	5
según	125	475	158	486	612	792	5
la	161	475	170	486	612	792	5
tipología	174	475	219	486	612	792	5
escolar	223	475	261	486	612	792	5
de	265	475	278	486	612	792	5
género	282	475	319	486	612	792	5
(coeducación	323	475	394	486	612	792	5
o	398	475	404	486	612	792	5
escuela	408	475	449	486	612	792	5
diferenciada	453	475	518	486	612	792	5
por	521	475	539	486	612	792	5
sexos).	125	491	163	502	612	792	5
MÉTODO	71	533	124	544	612	792	5
Participantes	71	565	146	576	612	792	5
Para	106	598	132	609	612	792	5
esta	135	598	158	609	612	792	5
investigación	161	598	230	609	612	792	5
se	233	598	246	609	612	792	5
ha	249	598	263	609	612	792	5
realizado	266	598	314	609	612	792	5
un	318	598	331	609	612	792	5
análisis	334	598	374	609	612	792	5
con	377	598	397	609	612	792	5
el	400	598	409	609	612	792	5
propósito	412	598	462	609	612	792	5
de	465	598	478	609	612	792	5
determinar	482	598	539	609	612	792	5
las	71	614	86	625	612	792	5
diferencias	89	614	147	625	612	792	5
en	150	614	163	625	612	792	5
los	166	614	182	625	612	792	5
estilos	185	614	219	625	612	792	5
de	221	614	235	625	612	792	5
resolución	238	614	292	625	612	792	5
de	295	614	309	625	612	792	5
conflictos	311	614	361	625	612	792	5
entre	364	614	392	625	612	792	5
escuelas	395	614	442	625	612	792	5
mixtas	445	614	479	625	612	792	5
y	482	614	488	625	612	792	5
escuelas	491	614	538	625	612	792	5
diferenciadas	71	630	142	641	612	792	5
por	146	630	164	641	612	792	5
sexos.	168	630	203	641	612	792	5
Para	207	630	232	641	612	792	5
ello,	236	630	258	641	612	792	5
se	263	630	275	641	612	792	5
aplicó	279	630	311	641	612	792	5
un	315	630	328	641	612	792	5
cuestionario	333	630	397	641	612	792	5
basado	402	630	441	641	612	792	5
en	445	630	458	641	612	792	5
el	463	630	472	641	612	792	5
instrumento	476	630	539	641	612	792	5
Thomas-Kilmann	71	646	162	657	612	792	5
Conflict	164	646	204	657	612	792	5
Mode	207	646	237	657	612	792	5
Instrument	240	646	297	657	612	792	5
(TKI;	299	646	325	657	612	792	5
Kilmann	328	646	371	657	612	792	5
y	374	646	380	657	612	792	5
Thomas,	383	646	429	657	612	792	5
1977),	432	646	466	657	612	792	5
que	469	646	489	657	612	792	5
identifica	491	646	539	657	612	792	5
las	71	661	86	673	612	792	5
conductas	90	661	144	673	612	792	5
de	148	661	161	673	612	792	5
los	164	661	180	673	612	792	5
alumnos	183	661	228	673	612	792	5
en	232	661	245	673	612	792	5
situaciones	248	661	308	673	612	792	5
de	312	661	325	673	612	792	5
conflicto.	328	661	376	673	612	792	5
Revista	71	724	96	733	612	792	5
Páginas	99	724	126	733	612	792	5
de	128	724	137	733	612	792	5
Educación.	139	724	177	733	612	792	5
Vol.	180	724	193	733	612	792	5
12,	196	724	207	733	612	792	5
Núm.	210	724	229	733	612	792	5
2	231	724	236	733	612	792	5
(2019)	238	724	262	733	612	792	5
ISSN:	265	724	286	733	612	792	5
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	5
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	5
1688-7468	363	724	402	733	612	792	5
5	508	724	513	733	612	792	5
Camps	71	21	95	30	612	792	6
Bansell,	97	21	125	30	612	792	6
Selvam	127	21	153	30	612	792	6
y	156	21	160	30	612	792	6
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	6
Resolución	260	21	297	30	612	792	6
de	300	21	308	30	612	792	6
conflictos	311	21	343	30	612	792	6
en	346	21	355	30	612	792	6
la	357	21	363	30	612	792	6
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	6
01-22	518	21	539	30	612	792	6
Se	106	67	121	78	612	792	6
recogieron	125	67	182	78	612	792	6
datos	186	67	215	78	612	792	6
de	219	67	233	78	612	792	6
una	237	67	257	78	612	792	6
muestra	261	67	304	78	612	792	6
de	308	67	321	78	612	792	6
816	325	67	345	78	612	792	6
participantes,	349	67	421	78	612	792	6
chicas	425	67	459	78	612	792	6
y	463	67	469	78	612	792	6
chicos	473	67	507	78	612	792	6
entre	511	67	538	78	612	792	6
los	71	82	86	93	612	792	6
14	93	82	107	93	612	792	6
y	114	82	120	93	612	792	6
16	127	82	140	93	612	792	6
años,	148	82	177	93	612	792	6
alumnos	184	82	229	93	612	792	6
de	237	82	250	93	612	792	6
12	257	82	270	93	612	792	6
escuelas	278	82	325	93	612	792	6
(mixtas	332	82	371	93	612	792	6
y	378	82	384	93	612	792	6
diferenciadas)	391	82	466	93	612	792	6
de	473	82	487	93	612	792	6
diversas	494	82	538	93	612	792	6
comunidades	71	98	142	109	612	792	6
autónomas	146	98	205	109	612	792	6
españolas.	208	98	267	109	612	792	6
Se	106	114	121	125	612	792	6
ha	127	114	140	125	612	792	6
recogido	146	114	192	125	612	792	6
el	198	114	208	125	612	792	6
origen	214	114	247	125	612	792	6
socioeconómico	253	114	339	125	612	792	6
de	345	114	358	125	612	792	6
los	364	114	380	125	612	792	6
alumnos	386	114	431	125	612	792	6
con	437	114	456	125	612	792	6
el	462	114	472	125	612	792	6
objetivo	478	114	519	125	612	792	6
de	525	114	539	125	612	792	6
asegurar	71	130	118	141	612	792	6
su	122	130	135	141	612	792	6
diversidad	138	130	193	141	612	792	6
y	197	130	203	141	612	792	6
equilibrio	206	130	254	141	612	792	6
entre	258	130	285	141	612	792	6
sexos	289	130	320	141	612	792	6
y	324	130	330	141	612	792	6
tipologías	334	130	385	141	612	792	6
escolares.	389	130	444	141	612	792	6
En	448	130	462	141	612	792	6
la	466	130	475	141	612	792	6
muestra,	479	130	526	141	612	792	6
el	529	130	539	141	612	792	6
nivel	71	146	96	157	612	792	6
socioeconómico	102	146	188	157	612	792	6
se	195	146	208	157	612	792	6
distribuye	215	146	266	157	612	792	6
en	273	146	286	157	612	792	6
alto	293	146	312	157	612	792	6
(29,16	319	146	353	157	612	792	6
%),	356	146	374	157	612	792	6
medio-alto	381	146	437	157	612	792	6
(17,52	444	146	478	157	612	792	6
%),	481	146	499	157	612	792	6
medio	506	146	539	157	612	792	6
(24,38	71	162	105	173	612	792	6
%),	108	162	126	173	612	792	6
medio-bajo	131	162	190	173	612	792	6
(21,56	195	162	229	173	612	792	6
%)	232	162	247	173	612	792	6
y	251	162	257	173	612	792	6
bajo	261	162	284	173	612	792	6
(7,35	289	162	316	173	612	792	6
%).	319	162	337	173	612	792	6
El	342	162	352	173	612	792	6
nivel	357	162	381	173	612	792	6
socioeconómico	386	162	472	173	612	792	6
de	477	162	490	173	612	792	6
chicas	494	162	528	173	612	792	6
y	533	162	539	173	612	792	6
chicos	71	178	105	189	612	792	6
de	108	178	122	189	612	792	6
escuelas	125	178	172	189	612	792	6
mixtas	176	178	210	189	612	792	6
y	214	178	220	189	612	792	6
diferenciadas	223	178	294	189	612	792	6
es:	298	178	314	189	612	792	6
•	107	191	112	206	612	792	6
Chicas	125	194	162	205	612	792	6
de	164	194	178	205	612	792	6
escuela	180	194	222	205	612	792	6
mixta	225	194	253	205	612	792	6
(FM):	256	194	285	205	612	792	6
15	288	194	301	205	612	792	6
%	304	194	315	205	612	792	6
nivel	318	194	342	205	612	792	6
alto,	345	194	368	205	612	792	6
2	371	194	377	205	612	792	6
%	381	194	392	205	612	792	6
nivel	394	194	419	205	612	792	6
medio-alto,	422	194	481	205	612	792	6
36	484	194	497	205	612	792	6
%	501	194	511	205	612	792	6
nivel	514	194	539	205	612	792	6
medio,	125	210	161	221	612	792	6
20	164	210	178	221	612	792	6
%	181	210	192	221	612	792	6
nivel	195	210	220	221	612	792	6
medio-bajo	223	210	282	221	612	792	6
y	286	210	292	221	612	792	6
27	295	210	308	221	612	792	6
%	312	210	322	221	612	792	6
de	326	210	339	221	612	792	6
nivel	342	210	367	221	612	792	6
bajo.	370	210	396	221	612	792	6
•	107	223	112	238	612	792	6
Chicos	125	227	162	238	612	792	6
de	164	227	177	238	612	792	6
escuela	180	227	221	238	612	792	6
mixta	224	227	253	238	612	792	6
(MM):	255	227	287	238	612	792	6
15	289	227	303	238	612	792	6
%	306	227	317	238	612	792	6
nivel	319	227	344	238	612	792	6
alto,	346	227	369	238	612	792	6
22	372	227	385	238	612	792	6
%	389	227	399	238	612	792	6
nivel	402	227	426	238	612	792	6
medio-alto,	429	227	488	238	612	792	6
8	491	227	498	238	612	792	6
%	501	227	512	238	612	792	6
nivel	514	227	539	238	612	792	6
medio,	125	243	161	254	612	792	6
22	164	243	178	254	612	792	6
%	181	243	192	254	612	792	6
nivel	195	243	220	254	612	792	6
medio-bajo	223	243	282	254	612	792	6
y	286	243	292	254	612	792	6
33	295	243	308	254	612	792	6
%	312	243	322	254	612	792	6
de	326	243	339	254	612	792	6
nivel	342	243	367	254	612	792	6
bajo.	370	243	396	254	612	792	6
•	107	256	112	271	612	792	6
Chicas	125	259	162	270	612	792	6
de	165	259	179	270	612	792	6
escuela	182	259	224	270	612	792	6
diferenciada	227	259	293	270	612	792	6
(FD):	297	259	324	270	612	792	6
40	328	259	341	270	612	792	6
%	344	259	355	270	612	792	6
nivel	359	259	383	270	612	792	6
alto,	387	259	410	270	612	792	6
39	413	259	427	270	612	792	6
%	430	259	441	270	612	792	6
nivel	445	259	469	270	612	792	6
medio-alto	473	259	529	270	612	792	6
y	533	259	539	270	612	792	6
17	125	275	138	286	612	792	6
%	142	275	152	286	612	792	6
de	156	275	169	286	612	792	6
nivel	172	275	197	286	612	792	6
bajo.	200	275	226	286	612	792	6
•	107	288	112	303	612	792	6
Chicos	125	292	162	303	612	792	6
de	166	292	179	303	612	792	6
escuela	183	292	224	303	612	792	6
diferenciada	229	292	294	303	612	792	6
(MD):	298	292	328	303	612	792	6
33	332	292	345	303	612	792	6
%	349	292	360	303	612	792	6
nivel	364	292	388	303	612	792	6
alto,	392	292	415	303	612	792	6
19	419	292	433	303	612	792	6
%	436	292	447	303	612	792	6
nivel	451	292	475	303	612	792	6
medio-alto,	479	292	539	303	612	792	6
32	125	308	138	319	612	792	6
%	142	308	152	319	612	792	6
nivel	156	308	180	319	612	792	6
medio	183	308	216	319	612	792	6
y	220	308	226	319	612	792	6
16	229	308	242	319	612	792	6
%	246	308	256	319	612	792	6
de	260	308	273	319	612	792	6
nivel	276	308	301	319	612	792	6
bajo.	304	308	330	319	612	792	6
Del	71	340	89	351	612	792	6
total	92	340	115	351	612	792	6
de	117	340	131	351	612	792	6
alumnos,	133	340	182	351	612	792	6
el	185	340	194	351	612	792	6
20,46	197	340	227	351	612	792	6
%	230	340	241	351	612	792	6
son	244	340	263	351	612	792	6
chicas	266	340	300	351	612	792	6
de	303	340	316	351	612	792	6
escuela	319	340	360	351	612	792	6
mixta,	363	340	395	351	612	792	6
26,96	398	340	428	351	612	792	6
%	431	340	442	351	612	792	6
chicas	444	340	478	351	612	792	6
de	481	340	495	351	612	792	6
escuela	497	340	539	351	612	792	6
diferenciada,	71	355	140	366	612	792	6
20	143	355	156	366	612	792	6
%	160	355	170	366	612	792	6
chicos	174	355	208	366	612	792	6
de	211	355	224	366	612	792	6
escuela	228	355	269	366	612	792	6
mixta	272	355	301	366	612	792	6
y	304	355	310	366	612	792	6
32,35	314	355	344	366	612	792	6
%	347	355	358	366	612	792	6
chicos	361	355	395	366	612	792	6
de	399	355	412	366	612	792	6
escuela	415	355	457	366	612	792	6
diferenciada.	460	355	529	366	612	792	6
Procedimiento	71	383	154	394	612	792	6
En	71	416	86	427	612	792	6
primer	90	416	125	427	612	792	6
lugar,	129	416	159	427	612	792	6
a	164	416	171	427	612	792	6
partir	176	416	203	427	612	792	6
del	208	416	224	427	612	792	6
TKI	229	416	248	427	612	792	6
validado	252	416	297	427	612	792	6
en	302	416	315	427	612	792	6
español,	320	416	365	427	612	792	6
se	370	416	383	427	612	792	6
llevó	388	416	412	427	612	792	6
a	417	416	424	427	612	792	6
cabo	429	416	455	427	612	792	6
un	460	416	473	427	612	792	6
proceso	478	416	521	427	612	792	6
de	525	416	538	427	612	792	6
adaptación	71	432	130	443	612	792	6
del	134	432	150	443	612	792	6
lenguaje	154	432	199	443	612	792	6
para	203	432	227	443	612	792	6
destinarlo	231	432	283	443	612	792	6
al	287	432	296	443	612	792	6
público	301	432	338	443	612	792	6
adolescente.	342	432	410	443	612	792	6
Esta	414	432	438	443	612	792	6
nueva	442	432	475	443	612	792	6
versión	479	432	518	443	612	792	6
fue	522	432	538	443	612	792	6
sometida	71	448	120	459	612	792	6
a	124	448	131	459	612	792	6
un	135	448	149	459	612	792	6
nuevo	153	448	186	459	612	792	6
proceso	190	448	233	459	612	792	6
de	238	448	251	459	612	792	6
validación.	255	448	312	459	612	792	6
Posteriormente	317	448	398	459	612	792	6
se	403	448	415	459	612	792	6
envió	420	448	448	459	612	792	6
una	453	448	473	459	612	792	6
solicitud	478	448	521	459	612	792	6
de	525	448	539	459	612	792	6
cooperación	71	464	136	475	612	792	6
a	140	464	146	475	612	792	6
los	150	464	165	475	612	792	6
centros	168	464	208	475	612	792	6
educativos,	211	464	272	475	612	792	6
junto	275	464	301	475	612	792	6
con	305	464	324	475	612	792	6
el	327	464	337	475	612	792	6
cuestionario	340	464	404	475	612	792	6
TKI	408	464	427	475	612	792	6
y	430	464	436	475	612	792	6
una	439	464	459	475	612	792	6
explicación	462	464	522	475	612	792	6
de	525	464	538	475	612	792	6
los	71	479	86	491	612	792	6
objetivos	92	479	139	491	612	792	6
y	145	479	151	491	612	792	6
metodología	157	479	223	491	612	792	6
de	229	479	242	491	612	792	6
aplicación	248	479	301	491	612	792	6
del	307	479	323	491	612	792	6
cuestionario.	329	479	397	491	612	792	6
En	402	479	417	491	612	792	6
aquellos	423	479	467	491	612	792	6
centros	473	479	513	491	612	792	6
que	518	479	538	491	612	792	6
aceptaron,	71	495	128	506	612	792	6
los	131	495	146	506	612	792	6
cuestionarios	149	495	220	506	612	792	6
fueron	223	495	257	506	612	792	6
aplicados	260	495	311	506	612	792	6
por	314	495	331	506	612	792	6
los	334	495	350	506	612	792	6
autores	353	495	393	506	612	792	6
o,	396	495	406	506	612	792	6
al	409	495	419	506	612	792	6
menos,	422	495	461	506	612	792	6
bajo	464	495	487	506	612	792	6
su	490	495	503	506	612	792	6
guía	506	495	529	506	612	792	6
y	532	495	538	506	612	792	6
control.	71	511	110	522	612	792	6
La	114	511	128	522	612	792	6
aplicación	132	511	185	522	612	792	6
se	189	511	202	522	612	792	6
realizó	206	511	241	522	612	792	6
por	246	511	263	522	612	792	6
grupos-clase,	267	511	339	522	612	792	6
con	343	511	363	522	612	792	6
una	367	511	387	522	612	792	6
duración	391	511	437	522	612	792	6
aproximada	441	511	504	522	612	792	6
de	508	511	521	522	612	792	6
25	525	511	539	522	612	792	6
minutos.	71	527	116	538	612	792	6
Instrumento	71	555	140	566	612	792	6
de	144	555	158	566	612	792	6
evaluación	161	555	223	566	612	792	6
El	71	588	82	599	612	792	6
Thomas-Kilmann	88	588	178	599	612	792	6
Conflict	184	588	224	599	612	792	6
Mode	230	588	260	599	612	792	6
Instrument	266	588	323	599	612	792	6
valora	329	588	361	599	612	792	6
cinco	367	588	395	599	612	792	6
estilos	401	588	435	599	612	792	6
diferentes	441	588	494	599	612	792	6
para	500	588	524	599	612	792	6
la	530	588	539	599	612	792	6
resolución	71	603	126	615	612	792	6
de	129	603	142	615	612	792	6
conflictos:	146	603	199	615	612	792	6
a)	89	619	100	631	612	792	6
Competitivo:	107	619	174	631	612	792	6
personas	176	619	226	631	612	792	6
asertivas	228	619	276	631	612	792	6
y	279	619	285	631	612	792	6
no	288	619	301	631	612	792	6
colaboradoras,	304	619	383	631	612	792	6
individuos	386	619	439	631	612	792	6
que	442	619	462	631	612	792	6
persiguen	464	619	517	631	612	792	6
sus	520	619	539	631	612	792	6
propios	107	635	146	646	612	792	6
objetivos	150	635	197	646	612	792	6
a	200	635	207	646	612	792	6
costa	210	635	239	646	612	792	6
del	242	635	258	646	612	792	6
otro.	262	635	286	646	612	792	6
b)	89	651	100	662	612	792	6
Colaborador:	107	651	176	662	612	792	6
personas	180	651	230	662	612	792	6
al	234	651	243	662	612	792	6
mismo	247	651	282	662	612	792	6
tiempo	287	651	322	662	612	792	6
asertivas	327	651	374	662	612	792	6
y	379	651	385	662	612	792	6
cooperadoras,	388	651	465	662	612	792	6
lo	470	651	479	662	612	792	6
opuesto	483	651	525	662	612	792	6
al	529	651	539	662	612	792	6
estilo	107	667	135	678	612	792	6
evitador.	138	667	184	678	612	792	6
Revista	71	724	96	733	612	792	6
Páginas	99	724	126	733	612	792	6
de	128	724	137	733	612	792	6
Educación.	139	724	177	733	612	792	6
Vol.	180	724	193	733	612	792	6
12,	196	724	207	733	612	792	6
Núm.	210	724	229	733	612	792	6
2	231	724	236	733	612	792	6
(2019)	238	724	262	733	612	792	6
ISSN:	265	724	286	733	612	792	6
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	6
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	6
1688-7468	363	724	402	733	612	792	6
6	508	724	513	733	612	792	6
Camps	71	21	95	30	612	792	7
Bansell,	97	21	125	30	612	792	7
Selvam	127	21	153	30	612	792	7
y	156	21	160	30	612	792	7
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	7
Resolución	260	21	297	30	612	792	7
de	300	21	308	30	612	792	7
conflictos	311	21	343	30	612	792	7
en	346	21	355	30	612	792	7
la	357	21	363	30	612	792	7
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	7
01-22	518	21	539	30	612	792	7
c)	89	67	99	78	612	792	7
Negociador	107	67	168	78	612	792	7
(comprometido):	176	67	263	78	612	792	7
personas	270	67	320	78	612	792	7
en	327	67	341	78	612	792	7
un	348	67	361	78	612	792	7
rango	369	67	399	78	612	792	7
medio	407	67	439	78	612	792	7
de	447	67	460	78	612	792	7
asertividad	468	67	525	78	612	792	7
y	533	67	539	78	612	792	7
colaboración.	107	82	178	93	612	792	7
d)	89	98	100	109	612	792	7
Evitador:	107	98	154	109	612	792	7
personas	158	98	207	109	612	792	7
no	211	98	224	109	612	792	7
asertivas	228	98	276	109	612	792	7
ni	279	98	289	109	612	792	7
colaboradoras,	292	98	372	109	612	792	7
no	375	98	388	109	612	792	7
buscan	392	98	431	109	612	792	7
en	434	98	448	109	612	792	7
forma	451	98	482	109	612	792	7
activa	485	98	517	109	612	792	7
sus	520	98	539	109	612	792	7
propios	107	114	146	125	612	792	7
intereses	150	114	198	125	612	792	7
ni	202	114	211	125	612	792	7
los	214	114	230	125	612	792	7
del	233	114	249	125	612	792	7
otro.	252	114	277	125	612	792	7
e)	89	130	100	141	612	792	7
Conciliador	107	130	167	141	612	792	7
(acomodativo):	170	130	249	141	612	792	7
personas	252	130	302	141	612	792	7
no	305	130	319	141	612	792	7
asertivas	322	130	370	141	612	792	7
y	373	130	379	141	612	792	7
colaboradoras,	382	130	461	141	612	792	7
lo	464	130	474	141	612	792	7
opuesto	477	130	520	141	612	792	7
del	523	130	539	141	612	792	7
estilo	107	146	135	157	612	792	7
competitivo.	138	146	202	157	612	792	7
5	202	145	207	152	612	792	7
Este	71	178	95	189	612	792	7
instrumento	102	178	165	189	612	792	7
es	171	178	184	189	612	792	7
uno	191	178	211	189	612	792	7
de	218	178	231	189	612	792	7
los	238	178	253	189	612	792	7
más	260	178	283	189	612	792	7
utilizados	289	178	339	189	612	792	7
en	346	178	360	189	612	792	7
investigación	366	178	436	189	612	792	7
sobre	442	178	473	189	612	792	7
gestión	479	178	518	189	612	792	7
de	525	178	538	189	612	792	7
conflictos.	71	193	124	205	612	792	7
Los	128	193	147	205	612	792	7
estilos	150	193	184	205	612	792	7
son	187	193	207	205	612	792	7
valorados	210	193	262	205	612	792	7
por	265	193	282	205	612	792	7
30	286	193	299	205	612	792	7
ítems	302	193	331	205	612	792	7
de	335	193	348	205	612	792	7
respuesta	351	193	404	205	612	792	7
cerrada.	407	193	451	205	612	792	7
Para	454	193	480	205	612	792	7
cada	483	193	509	205	612	792	7
ítem,	512	193	539	205	612	792	7
el	71	209	80	220	612	792	7
alumno	84	209	123	220	612	792	7
debe	127	209	154	220	612	792	7
elegir,	158	209	190	220	612	792	7
entre	194	209	221	220	612	792	7
dos	225	209	245	220	612	792	7
opciones,	248	209	300	220	612	792	7
la	303	209	313	220	612	792	7
afirmación	316	209	372	220	612	792	7
que	376	209	396	220	612	792	7
se	399	209	412	220	612	792	7
acerca	416	209	452	220	612	792	7
más	455	209	478	220	612	792	7
a	482	209	489	220	612	792	7
su	492	209	505	220	612	792	7
modo	509	209	539	220	612	792	7
de	71	225	84	236	612	792	7
comportarse	88	225	155	236	612	792	7
en	158	225	172	236	612	792	7
situaciones	176	225	236	236	612	792	7
de	239	225	253	236	612	792	7
conflicto.	257	225	304	236	612	792	7
Las	308	225	327	236	612	792	7
puntuaciones	331	225	402	236	612	792	7
se	406	225	419	236	612	792	7
calculan	423	225	467	236	612	792	7
contando	470	225	520	236	612	792	7
las	523	225	539	236	612	792	7
veces	71	241	102	252	612	792	7
que	106	241	126	252	612	792	7
cada	129	241	155	252	612	792	7
estilo	158	241	186	252	612	792	7
ha	190	241	203	252	612	792	7
sido	206	241	228	252	612	792	7
elegido,	232	241	274	252	612	792	7
con	277	241	297	252	612	792	7
una	300	241	320	252	612	792	7
puntuación	323	241	382	252	612	792	7
que	385	241	405	252	612	792	7
va	409	241	421	252	612	792	7
de	425	241	438	252	612	792	7
0	441	241	448	252	612	792	7
a	451	241	458	252	612	792	7
12.	461	241	478	252	612	792	7
El	106	257	117	268	612	792	7
instrumento	120	257	183	268	612	792	7
TKI	187	257	205	268	612	792	7
ha	209	257	222	268	612	792	7
sido	225	257	248	268	612	792	7
validado	251	257	296	268	612	792	7
como	299	257	328	268	612	792	7
herramienta	332	257	396	268	612	792	7
fiable	399	257	428	268	612	792	7
(Kilmann	431	257	479	268	612	792	7
y	482	257	488	268	612	792	7
Thomas,	492	257	538	268	612	792	7
1977;	71	273	101	284	612	792	7
Rahim,	104	273	142	284	612	792	7
2001)	145	273	176	284	612	792	7
y	179	273	185	284	612	792	7
es	188	273	200	284	612	792	7
usado	203	273	236	284	612	792	7
con	239	273	258	284	612	792	7
frecuencia	261	273	317	284	612	792	7
en	320	273	333	284	612	792	7
la	336	273	345	284	612	792	7
investigación	348	273	418	284	612	792	7
(Brahnam	421	273	473	284	612	792	7
et	476	273	486	284	612	792	7
al.,	489	273	505	284	612	792	7
2005;	508	273	538	284	612	792	7
Volkema	71	289	118	300	612	792	7
y	121	289	127	300	612	792	7
Bergmann,	131	289	190	300	612	792	7
1995).	193	289	227	300	612	792	7
El	231	289	242	300	612	792	7
coeficiente	245	289	303	300	612	792	7
de	306	289	320	300	612	792	7
fiabilidad	323	289	371	300	612	792	7
toma	375	289	401	300	612	792	7
valores	405	289	444	300	612	792	7
entre	447	289	475	300	612	792	7
0.61	478	289	502	300	612	792	7
y	505	289	511	300	612	792	7
0.68	515	289	538	300	612	792	7
en	71	305	84	316	612	792	7
el	88	305	97	316	612	792	7
análisis	101	305	141	316	612	792	7
test-retest	144	305	197	316	612	792	7
y	201	305	207	316	612	792	7
entre	210	305	238	316	612	792	7
0.43	241	305	264	316	612	792	7
y	268	305	274	316	612	792	7
0.71	277	305	301	316	612	792	7
con	304	305	323	316	612	792	7
el	327	305	336	316	612	792	7
Cronbach	340	305	392	316	612	792	7
alpha	395	305	424	316	612	792	7
(Rahim,	428	305	470	316	612	792	7
2001).	473	305	507	316	612	792	7
En	511	305	525	316	612	792	7
la	529	305	538	316	612	792	7
presente	71	320	118	331	612	792	7
investigación	121	320	190	331	612	792	7
se	194	320	207	331	612	792	7
utiliza	210	320	241	331	612	792	7
la	244	320	254	331	612	792	7
versión	257	320	296	331	612	792	7
española	299	320	348	331	612	792	7
del	352	320	368	331	612	792	7
TKI,	371	320	393	331	612	792	7
considerada	397	320	462	331	612	792	7
válida	465	320	497	331	612	792	7
y	500	320	506	331	612	792	7
fiable	510	320	538	331	612	792	7
(Johnson,	71	336	124	347	612	792	7
Thompson	130	336	187	347	612	792	7
y	193	336	199	347	612	792	7
Anderson,	205	336	260	347	612	792	7
2014).	267	336	301	347	612	792	7
El	307	336	318	347	612	792	7
Alpha	324	336	355	347	612	792	7
de	362	336	375	347	612	792	7
Cronbach	381	336	433	347	612	792	7
como	440	336	469	347	612	792	7
medidor	476	336	519	347	612	792	7
de	525	336	539	347	612	792	7
fiabilidad	71	352	118	363	612	792	7
no	125	352	139	363	612	792	7
se	146	352	159	363	612	792	7
ha	166	352	179	363	612	792	7
considerado	186	352	251	363	612	792	7
el	258	352	268	363	612	792	7
mejor	275	352	305	363	612	792	7
indicador	312	352	360	363	612	792	7
para	368	352	392	363	612	792	7
TKI	399	352	417	363	612	792	7
(Thomas,	424	352	475	363	612	792	7
Thomas	482	352	525	363	612	792	7
y	532	352	538	363	612	792	7
Schaubhut,	71	368	132	379	612	792	7
2008);	134	368	168	379	612	792	7
por	171	368	188	379	612	792	7
lo	191	368	200	379	612	792	7
tanto,	203	368	233	379	612	792	7
se	235	368	248	379	612	792	7
ha	250	368	264	379	612	792	7
computado	266	368	326	379	612	792	7
la	328	368	337	379	612	792	7
fiabilidad	340	368	387	379	612	792	7
de	390	368	403	379	612	792	7
test-retest	406	368	459	379	612	792	7
para	462	368	486	379	612	792	7
la	488	368	498	379	612	792	7
versión	500	368	539	379	612	792	7
española	71	384	120	395	612	792	7
entre	123	384	150	395	612	792	7
.33	154	384	170	395	612	792	7
y	174	384	180	395	612	792	7
.63.	183	384	203	395	612	792	7
A	106	400	114	411	612	792	7
partir	120	400	147	411	612	792	7
del	153	400	169	411	612	792	7
instrumento	174	400	237	411	612	792	7
TKI	242	400	261	411	612	792	7
en	266	400	280	411	612	792	7
su	285	400	298	411	612	792	7
versión	303	400	342	411	612	792	7
en	347	400	360	411	612	792	7
español,	366	400	411	411	612	792	7
diseñamos	417	400	475	411	612	792	7
una	481	400	501	411	612	792	7
nueva	506	400	539	411	612	792	7
versión	71	416	110	427	612	792	7
adaptada	113	416	163	427	612	792	7
para	166	416	190	427	612	792	7
adolescentes.	194	416	268	427	612	792	7
La	271	416	285	427	612	792	7
validación	288	416	341	427	612	792	7
de	345	416	358	427	612	792	7
esta	362	416	384	427	612	792	7
versión	388	416	426	427	612	792	7
se	430	416	442	427	612	792	7
realizó,	446	416	485	427	612	792	7
en	488	416	501	427	612	792	7
primer	505	416	539	427	612	792	7
lugar,	71	431	101	443	612	792	7
mediante	105	431	154	443	612	792	7
la	157	431	167	443	612	792	7
consulta	170	431	215	443	612	792	7
a	219	431	225	443	612	792	7
académicos	229	431	293	443	612	792	7
del	296	431	312	443	612	792	7
campo	316	431	352	443	612	792	7
de	355	431	369	443	612	792	7
la	372	431	382	443	612	792	7
pedagogía,	385	431	445	443	612	792	7
la	449	431	458	443	612	792	7
psicología	462	431	516	443	612	792	7
y	519	431	525	443	612	792	7
la	529	431	538	443	612	792	7
lengua	71	447	107	458	612	792	7
y,	111	447	120	458	612	792	7
en	125	447	138	458	612	792	7
segundo	142	447	188	458	612	792	7
lugar,	192	447	222	458	612	792	7
debido	227	447	263	458	612	792	7
a	267	447	273	458	612	792	7
que	278	447	298	458	612	792	7
la	302	447	311	458	612	792	7
consistencia	315	447	381	458	612	792	7
interna	386	447	422	458	612	792	7
(Alpha	426	447	461	458	612	792	7
de	465	447	479	458	612	792	7
Cronbach)	483	447	539	458	612	792	7
de	71	463	84	474	612	792	7
la	92	463	101	474	612	792	7
muestra	108	463	152	474	612	792	7
original	159	463	198	474	612	792	7
para	205	463	229	474	612	792	7
los	237	463	252	474	612	792	7
estilos	259	463	293	474	612	792	7
de	301	463	314	474	612	792	7
resolución	322	463	376	474	612	792	7
de	384	463	397	474	612	792	7
conflictos	404	463	454	474	612	792	7
fue	462	463	478	474	612	792	7
adecuada	486	463	539	474	612	792	7
(competidor:	71	479	138	490	612	792	7
.91;	141	479	161	490	612	792	7
colaborador:	164	479	231	490	612	792	7
.76;	234	479	254	490	612	792	7
negociador:	258	479	320	490	612	792	7
.99;	324	479	344	490	612	792	7
evitador:	347	479	393	490	612	792	7
.72;	397	479	417	490	612	792	7
conciliador:	420	479	481	490	612	792	7
.66).	484	479	508	490	612	792	7
RESULTADOS	71	507	153	518	612	792	7
Los	71	540	90	551	612	792	7
resultados	93	540	149	551	612	792	7
estadísticos	151	540	214	551	612	792	7
descriptivos	217	540	281	551	612	792	7
para	283	540	307	551	612	792	7
los	310	540	325	551	612	792	7
cinco	328	540	356	551	612	792	7
estilos	359	540	393	551	612	792	7
de	396	540	409	551	612	792	7
resolución	412	540	466	551	612	792	7
de	469	540	482	551	612	792	7
conflictos,	485	540	538	551	612	792	7
y	71	556	77	567	612	792	7
en	80	556	94	567	612	792	7
función	97	556	136	567	612	792	7
del	139	556	155	567	612	792	7
sexo	158	556	184	567	612	792	7
y	187	556	193	567	612	792	7
la	196	556	206	567	612	792	7
tipología	209	556	254	567	612	792	7
escolar,	257	556	300	567	612	792	7
se	303	556	316	567	612	792	7
muestran	319	556	369	567	612	792	7
en	372	556	386	567	612	792	7
la	389	556	398	567	612	792	7
Tabla	402	556	432	567	612	792	7
1	435	556	442	567	612	792	7
y	445	556	451	567	612	792	7
en	454	556	468	567	612	792	7
la	471	556	481	567	612	792	7
Figura	484	556	518	567	612	792	7
1.	521	556	531	567	612	792	7
5	71	692	74	697	612	792	7
Para	77	693	96	701	612	792	7
una	98	693	113	701	612	792	7
descripción	116	693	161	701	612	792	7
detallada	164	693	200	701	612	792	7
de	203	693	213	701	612	792	7
los	215	693	227	701	612	792	7
cinco	229	693	250	701	612	792	7
estilos,	253	693	281	701	612	792	7
ver	283	693	296	701	612	792	7
Kilmann	298	693	331	701	612	792	7
y	333	693	338	701	612	792	7
Thomas	340	693	373	701	612	792	7
(1977);	376	693	404	701	612	792	7
Thomas	407	693	439	701	612	792	7
y	442	693	446	701	612	792	7
Kilmann	449	693	481	701	612	792	7
(1974/2007).	484	693	535	701	612	792	7
Revista	71	724	96	733	612	792	7
Páginas	99	724	126	733	612	792	7
de	128	724	137	733	612	792	7
Educación.	139	724	177	733	612	792	7
Vol.	180	724	193	733	612	792	7
12,	196	724	207	733	612	792	7
Núm.	210	724	229	733	612	792	7
2	231	724	236	733	612	792	7
(2019)	238	724	262	733	612	792	7
ISSN:	265	724	286	733	612	792	7
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	7
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	7
1688-7468	363	724	402	733	612	792	7
7	508	724	513	733	612	792	7
Camps	71	21	95	30	612	792	8
Bansell,	97	21	125	30	612	792	8
Selvam	127	21	153	30	612	792	8
y	156	21	160	30	612	792	8
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	8
Resolución	260	21	297	30	612	792	8
de	300	21	308	30	612	792	8
conflictos	311	21	343	30	612	792	8
en	346	21	355	30	612	792	8
la	357	21	363	30	612	792	8
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	8
01-22	518	21	539	30	612	792	8
Tabla	76	64	103	75	612	792	8
1.	106	64	116	75	612	792	8
Medias	119	64	150	75	612	792	8
y	153	64	159	75	612	792	8
desviación	162	64	209	75	612	792	8
estándar	212	64	252	75	612	792	8
para	255	64	275	75	612	792	8
cada	278	64	299	75	612	792	8
uno	303	64	319	75	612	792	8
de	323	64	334	75	612	792	8
los	337	64	349	75	612	792	8
cinco	353	64	376	75	612	792	8
estilos	379	64	407	75	612	792	8
de	411	64	422	75	612	792	8
resolución	425	64	471	75	612	792	8
de	474	64	485	75	612	792	8
conflictos,	488	64	533	75	612	792	8
y	164	76	169	86	612	792	8
para	172	76	192	86	612	792	8
cada	195	76	216	86	612	792	8
tipología	220	76	258	86	612	792	8
escolar	261	76	293	86	612	792	8
(mixta	296	76	326	86	612	792	8
o	329	76	335	86	612	792	8
diferenciada)	338	76	397	86	612	792	8
(N	400	76	411	86	612	792	8
=	414	76	421	86	612	792	8
816)	424	76	446	86	612	792	8
Fuente:	244	265	271	274	612	792	8
Elaboración	274	265	314	274	612	792	8
propia	317	265	339	274	612	792	8
(2017)	341	265	366	274	612	792	8
Figura	86	293	118	304	612	792	8
1.	122	293	131	304	612	792	8
Distribución	134	293	188	304	612	792	8
de	191	293	202	304	612	792	8
los	205	293	218	304	612	792	8
cinco	221	293	244	304	612	792	8
estilos	247	293	276	304	612	792	8
de	279	293	290	304	612	792	8
resolución	293	293	339	304	612	792	8
de	342	293	353	304	612	792	8
conflictos	356	293	399	304	612	792	8
para	402	293	422	304	612	792	8
cada	425	293	446	304	612	792	8
tipología	449	293	488	304	612	792	8
escolar	491	293	523	304	612	792	8
Fuente:	244	680	271	688	612	792	8
Elaboración	274	680	314	688	612	792	8
propia	317	680	339	688	612	792	8
(2017)	341	680	366	688	612	792	8
Revista	71	724	96	733	612	792	8
Páginas	99	724	126	733	612	792	8
de	128	724	137	733	612	792	8
Educación.	139	724	177	733	612	792	8
Vol.	180	724	193	733	612	792	8
12,	196	724	207	733	612	792	8
Núm.	210	724	229	733	612	792	8
2	231	724	236	733	612	792	8
(2019)	238	724	262	733	612	792	8
ISSN:	265	724	286	733	612	792	8
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	8
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	8
1688-7468	363	724	402	733	612	792	8
8	508	724	513	733	612	792	8
Camps	71	21	95	30	612	792	9
Bansell,	97	21	125	30	612	792	9
Selvam	127	21	153	30	612	792	9
y	156	21	160	30	612	792	9
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	9
Resolución	260	21	297	30	612	792	9
de	300	21	308	30	612	792	9
conflictos	311	21	343	30	612	792	9
en	346	21	355	30	612	792	9
la	357	21	363	30	612	792	9
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	9
01-22	518	21	539	30	612	792	9
Con	71	67	93	78	612	792	9
el	96	67	106	78	612	792	9
objetivo	109	67	150	78	612	792	9
de	154	67	167	78	612	792	9
determinar	170	67	228	78	612	792	9
si	231	67	240	78	612	792	9
existen	243	67	281	78	612	792	9
diferencias	284	67	342	78	612	792	9
estadísticamente	346	67	436	78	612	792	9
significativas	440	67	508	78	612	792	9
entre	511	67	539	78	612	792	9
las	71	82	86	93	612	792	9
muestras	91	82	141	93	612	792	9
se	146	82	159	93	612	792	9
ha	164	82	177	93	612	792	9
utilizado	182	82	226	93	612	792	9
el	231	82	241	93	612	792	9
análisis	246	82	286	93	612	792	9
de	291	82	304	93	612	792	9
varianza	309	82	355	93	612	792	9
(ANOVA)	360	82	410	93	612	792	9
con	415	82	435	93	612	792	9
un	440	82	453	93	612	792	9
factor.	458	82	492	93	612	792	9
ANOVA	497	82	539	93	612	792	9
compara	71	98	118	109	612	792	9
la	120	98	130	109	612	792	9
puntuación	132	98	191	109	612	792	9
media	194	98	227	109	612	792	9
de	229	98	243	109	612	792	9
dos	245	98	265	109	612	792	9
o	268	98	274	109	612	792	9
más	277	98	300	109	612	792	9
grupos	302	98	339	109	612	792	9
para	342	98	366	109	612	792	9
determinar	369	98	426	109	612	792	9
si	429	98	437	109	612	792	9
existen	440	98	478	109	612	792	9
diferencias	481	98	539	109	612	792	9
estadísticamente	71	114	162	125	612	792	9
significativas	166	114	234	125	612	792	9
entre	238	114	265	125	612	792	9
ellos	269	114	294	125	612	792	9
(Tabachnick	297	114	363	125	612	792	9
y	367	114	373	125	612	792	9
Fidell,	377	114	409	125	612	792	9
2001).	413	114	447	125	612	792	9
Con	451	114	473	125	612	792	9
base	476	114	502	125	612	792	9
en	506	114	520	125	612	792	9
los	524	114	539	125	612	792	9
resultados	71	130	126	141	612	792	9
de	130	130	143	141	612	792	9
ANOVA,	147	130	192	141	612	792	9
el	196	130	205	141	612	792	9
análisis	209	130	249	141	612	792	9
post	252	130	275	141	612	792	9
hoc	279	130	298	141	612	792	9
HSD	302	130	327	141	612	792	9
de	331	130	344	141	612	792	9
Tukey	348	130	380	141	612	792	9
muestra	384	130	427	141	612	792	9
las	431	130	446	141	612	792	9
diferencias	450	130	508	141	612	792	9
entre	511	130	539	141	612	792	9
las	71	146	86	157	612	792	9
divisiones	90	146	142	157	612	792	9
escolares	146	146	197	157	612	792	9
basadas	200	146	246	157	612	792	9
en	249	146	262	157	612	792	9
el	265	146	275	157	612	792	9
sexo	278	146	303	157	612	792	9
del	307	146	323	157	612	792	9
alumnado	326	146	379	157	612	792	9
(por	382	146	403	157	612	792	9
ejemplo,	407	146	452	157	612	792	9
entre	455	146	483	157	612	792	9
las	486	146	502	157	612	792	9
chicas	505	146	539	157	612	792	9
en	71	162	84	173	612	792	9
escuela	87	162	128	173	612	792	9
mixta	131	162	159	173	612	792	9
y	162	162	168	173	612	792	9
las	171	162	186	173	612	792	9
chicas	189	162	223	173	612	792	9
en	225	162	239	173	612	792	9
escuela	241	162	283	173	612	792	9
diferenciada,	285	162	354	173	612	792	9
y	357	162	363	173	612	792	9
entre	365	162	393	173	612	792	9
los	395	162	411	173	612	792	9
chicos	413	162	447	173	612	792	9
de	450	162	463	173	612	792	9
escuela	466	162	507	173	612	792	9
mixta	510	162	538	173	612	792	9
y	71	178	77	189	612	792	9
los	80	178	96	189	612	792	9
chicos	99	178	133	189	612	792	9
de	136	178	150	189	612	792	9
escuela	153	178	194	189	612	792	9
diferenciada).	198	178	271	189	612	792	9
El	71	193	82	205	612	792	9
análisis	88	193	128	205	612	792	9
ANOVA	134	193	176	205	612	792	9
muestra	182	193	225	205	612	792	9
diferencias	231	193	289	205	612	792	9
significativas	295	193	363	205	612	792	9
entre	369	193	396	205	612	792	9
las	402	193	418	205	612	792	9
modalidades	424	193	492	205	612	792	9
mixta	498	193	526	205	612	792	9
y	532	193	538	205	612	792	9
diferenciada,	71	209	140	220	612	792	9
cuyos	147	209	178	220	612	792	9
principales	186	209	243	220	612	792	9
efectos	250	209	289	220	612	792	9
son	296	209	315	220	612	792	9
para	323	209	347	220	612	792	9
el	354	209	363	220	612	792	9
estilo	370	209	398	220	612	792	9
colaborador	406	209	469	220	612	792	9
(F	476	209	488	220	612	792	9
=	491	209	498	220	612	792	9
9.081,	505	209	539	220	612	792	9
p	71	225	78	236	612	792	9
<	81	225	88	236	612	792	9
0.001).	91	225	129	236	612	792	9
No	133	225	148	236	612	792	9
se	152	225	165	236	612	792	9
encontraron	169	225	233	236	612	792	9
diferencias	237	225	295	236	612	792	9
significativas	299	225	367	236	612	792	9
en	372	225	385	236	612	792	9
las	389	225	404	236	612	792	9
dos	409	225	428	236	612	792	9
tipologías	432	225	483	236	612	792	9
escolares	487	225	539	236	612	792	9
para	71	241	95	252	612	792	9
los	102	241	117	252	612	792	9
estilos	124	241	158	252	612	792	9
conciliador,	164	241	225	252	612	792	9
evitador,	232	241	278	252	612	792	9
negociador	284	241	344	252	612	792	9
y	350	241	356	252	612	792	9
competitivo.	363	241	427	252	612	792	9
A	434	241	442	252	612	792	9
continuación,	449	241	519	252	612	792	9
se	526	241	539	252	612	792	9
muestran	71	257	121	268	612	792	9
las	128	257	143	268	612	792	9
diferencias	150	257	208	268	612	792	9
entre	215	257	242	268	612	792	9
escuelas	249	257	296	268	612	792	9
en	303	257	316	268	612	792	9
el	323	257	332	268	612	792	9
estilo	339	257	367	268	612	792	9
colaborador	374	257	437	268	612	792	9
de	444	257	457	268	612	792	9
resolución	464	257	518	268	612	792	9
de	525	257	538	268	612	792	9
conflictos	71	273	121	284	612	792	9
(ver	124	273	145	284	612	792	9
Tabla	148	273	178	284	612	792	9
2).	182	273	196	284	612	792	9
Tabla	108	302	136	313	612	792	9
2.	139	302	148	313	612	792	9
Comparación	152	302	211	313	612	792	9
de	214	302	225	313	612	792	9
las	228	302	241	313	612	792	9
diferencias	244	302	293	313	612	792	9
medias	296	302	328	313	612	792	9
entre	331	302	355	313	612	792	9
escuelas	358	302	396	313	612	792	9
mixtas	400	302	430	313	612	792	9
y	433	302	438	313	612	792	9
diferenciadas	441	302	501	313	612	792	9
para	141	314	161	325	612	792	9
el	164	314	172	325	612	792	9
estilo	175	314	199	325	612	792	9
colaborador,	203	314	259	325	612	792	9
en	262	314	273	325	612	792	9
las	276	314	289	325	612	792	9
situaciones	292	314	342	325	612	792	9
de	345	314	356	325	612	792	9
resolución	360	314	405	325	612	792	9
de	409	314	420	325	612	792	9
conflictos,	423	314	468	325	612	792	9
utilizando	183	325	227	336	612	792	9
el	230	325	238	336	612	792	9
análisis	241	325	274	336	612	792	9
post-hoc	278	325	317	336	612	792	9
Tukey's	320	325	354	336	612	792	9
HSD	357	325	377	336	612	792	9
(N	380	325	391	336	612	792	9
=	394	325	402	336	612	792	9
816)	405	325	426	336	612	792	9
Fuente:	244	499	271	507	612	792	9
Elaboración	274	499	314	507	612	792	9
propia	317	499	339	507	612	792	9
(2017)	341	499	366	507	612	792	9
Con	71	535	93	546	612	792	9
el	96	535	106	546	612	792	9
objetivo	109	535	150	546	612	792	9
de	154	535	167	546	612	792	9
determinar	170	535	228	546	612	792	9
si	231	535	240	546	612	792	9
existen	243	535	281	546	612	792	9
diferencias	285	535	343	546	612	792	9
estadísticamente	346	535	436	546	612	792	9
significativas	440	535	508	546	612	792	9
entre	511	535	538	546	612	792	9
las	71	550	86	562	612	792	9
muestras	90	550	139	562	612	792	9
en	143	550	156	562	612	792	9
función	160	550	199	562	612	792	9
del	203	550	219	562	612	792	9
sexo,	222	550	251	562	612	792	9
se	255	550	267	562	612	792	9
ha	271	550	285	562	612	792	9
utilizado	288	550	332	562	612	792	9
la	336	550	345	562	612	792	9
prueba-t	349	550	394	562	612	792	9
(ver	398	550	419	562	612	792	9
Tabla	422	550	452	562	612	792	9
3.).	456	550	473	562	612	792	9
La	477	550	491	562	612	792	9
Figura	494	550	528	562	612	792	9
2	532	550	539	562	612	792	9
muestra	71	566	114	577	612	792	9
la	118	566	127	577	612	792	9
distribución	130	566	191	577	612	792	9
los	194	566	210	577	612	792	9
estilos	213	566	247	577	612	792	9
de	250	566	264	577	612	792	9
conflictos	267	566	317	577	612	792	9
entre	320	566	348	577	612	792	9
los	351	566	366	577	612	792	9
dos	370	566	389	577	612	792	9
sexos	392	566	424	577	612	792	9
(chicas	427	566	465	577	612	792	9
y	468	566	474	577	612	792	9
chicos).	478	566	519	577	612	792	9
Revista	71	724	96	733	612	792	9
Páginas	99	724	126	733	612	792	9
de	128	724	137	733	612	792	9
Educación.	139	724	177	733	612	792	9
Vol.	180	724	193	733	612	792	9
12,	196	724	207	733	612	792	9
Núm.	210	724	229	733	612	792	9
2	231	724	236	733	612	792	9
(2019)	238	724	262	733	612	792	9
ISSN:	265	724	286	733	612	792	9
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	9
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	9
1688-7468	363	724	402	733	612	792	9
9	508	724	513	733	612	792	9
Camps	71	21	95	30	612	792	10
Bansell,	97	21	125	30	612	792	10
Selvam	127	21	153	30	612	792	10
y	156	21	160	30	612	792	10
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	10
Resolución	260	21	297	30	612	792	10
de	300	21	308	30	612	792	10
conflictos	311	21	343	30	612	792	10
en	346	21	355	30	612	792	10
la	357	21	363	30	612	792	10
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	10
01-22	518	21	539	30	612	792	10
Tabla	106	64	134	75	612	792	10
3.	137	64	147	75	612	792	10
Comparación	150	64	209	75	612	792	10
de	212	64	223	75	612	792	10
las	226	64	239	75	612	792	10
diferencias	242	64	291	75	612	792	10
medias	294	64	326	75	612	792	10
entre	329	64	353	75	612	792	10
sexos	356	64	382	75	612	792	10
para	385	64	405	75	612	792	10
el	408	64	416	75	612	792	10
estilo	419	64	443	75	612	792	10
colaborador,	446	64	503	75	612	792	10
en	203	76	214	86	612	792	10
las	217	76	230	86	612	792	10
situaciones	233	76	283	86	612	792	10
de	287	76	298	86	612	792	10
resolución	301	76	347	86	612	792	10
de	350	76	361	86	612	792	10
conflictos	364	76	406	86	612	792	10
Fuente:	244	307	271	315	612	792	10
Elaboración	274	307	314	315	612	792	10
propia	317	307	339	315	612	792	10
(2017)	341	307	366	315	612	792	10
Figura	115	337	147	348	612	792	10
2.	150	337	159	348	612	792	10
Distribución	163	337	216	348	612	792	10
de	219	337	230	348	612	792	10
los	233	337	246	348	612	792	10
sexos	249	337	275	348	612	792	10
para	278	337	298	348	612	792	10
los	301	337	314	348	612	792	10
cinco	317	337	340	348	612	792	10
estilos	343	337	372	348	612	792	10
de	375	337	386	348	612	792	10
resolución	389	337	435	348	612	792	10
de	438	337	449	348	612	792	10
conflictos	452	337	495	348	612	792	10
Fuente:	244	538	271	547	612	792	10
Elaboración	274	538	314	547	612	792	10
propia	317	538	339	547	612	792	10
(2017)	341	538	366	547	612	792	10
Estilo	71	583	104	594	612	792	10
competitivo	107	583	174	594	612	792	10
Con	71	615	93	627	612	792	10
respecto	97	615	143	627	612	792	10
al	146	615	156	627	612	792	10
estilo	160	615	188	627	612	792	10
competitivo,	191	615	255	627	612	792	10
las	259	615	274	627	612	792	10
puntuaciones	278	615	349	627	612	792	10
medias	353	615	392	627	612	792	10
para	396	615	420	627	612	792	10
las	424	615	439	627	612	792	10
chicas	443	615	477	627	612	792	10
en	480	615	494	627	612	792	10
escuela	497	615	539	627	612	792	10
diferenciada	71	631	136	642	612	792	10
(5.181)	141	631	179	642	612	792	10
son	183	631	202	642	612	792	10
más	206	631	229	642	612	792	10
altas	233	631	258	642	612	792	10
que	263	631	283	642	612	792	10
las	287	631	302	642	612	792	10
de	306	631	320	642	612	792	10
las	324	631	339	642	612	792	10
chicas	343	631	377	642	612	792	10
en	382	631	395	642	612	792	10
escuela	399	631	440	642	612	792	10
mixta	445	631	473	642	612	792	10
(4.874).	477	631	519	642	612	792	10
De	523	631	538	642	612	792	10
modo	71	647	101	658	612	792	10
similar,	104	647	142	658	612	792	10
las	145	647	160	658	612	792	10
puntuaciones	163	647	234	658	612	792	10
medias	237	647	276	658	612	792	10
de	279	647	292	658	612	792	10
los	295	647	310	658	612	792	10
chicos	313	647	347	658	612	792	10
en	350	647	363	658	612	792	10
escuela	366	647	407	658	612	792	10
diferenciada	410	647	476	658	612	792	10
(5.401)	478	647	516	658	612	792	10
son	519	647	539	658	612	792	10
mayores	71	663	117	674	612	792	10
que	122	663	142	674	612	792	10
para	148	663	172	674	612	792	10
los	177	663	192	674	612	792	10
chicos	198	663	232	674	612	792	10
en	237	663	251	674	612	792	10
escuela	256	663	297	674	612	792	10
mixta	303	663	331	674	612	792	10
(5.333).	337	663	378	674	612	792	10
Sin	383	663	401	674	612	792	10
embargo,	406	663	457	674	612	792	10
los	462	663	478	674	612	792	10
resultados	483	663	538	674	612	792	10
sugieren	71	679	117	690	612	792	10
que	122	679	142	690	612	792	10
las	147	679	162	690	612	792	10
diferencias	167	679	225	690	612	792	10
en	230	679	243	690	612	792	10
estilo	248	679	276	690	612	792	10
competitivo	281	679	341	690	612	792	10
de	346	679	360	690	612	792	10
resolución	364	679	419	690	612	792	10
de	424	679	437	690	612	792	10
conflictos	442	679	492	690	612	792	10
entre	497	679	524	690	612	792	10
el	529	679	538	690	612	792	10
alumnado	71	695	124	706	612	792	10
de	127	695	140	706	612	792	10
escuela	144	695	185	706	612	792	10
mixta	188	695	217	706	612	792	10
y	220	695	226	706	612	792	10
diferenciada	230	695	295	706	612	792	10
no	299	695	312	706	612	792	10
son	315	695	335	706	612	792	10
suficientemente	338	695	422	706	612	792	10
significativas.	425	695	497	706	612	792	10
Revista	71	724	96	733	612	792	10
Páginas	99	724	126	733	612	792	10
de	128	724	137	733	612	792	10
Educación.	139	724	177	733	612	792	10
Vol.	180	724	193	733	612	792	10
12,	196	724	207	733	612	792	10
Núm.	210	724	229	733	612	792	10
2	231	724	236	733	612	792	10
(2019)	238	724	262	733	612	792	10
ISSN:	265	724	286	733	612	792	10
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	10
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	10
1688-7468	363	724	402	733	612	792	10
10	504	724	513	733	612	792	10
Camps	71	21	95	30	612	792	11
Bansell,	97	21	125	30	612	792	11
Selvam	127	21	153	30	612	792	11
y	156	21	160	30	612	792	11
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	11
Resolución	260	21	297	30	612	792	11
de	300	21	308	30	612	792	11
conflictos	311	21	343	30	612	792	11
en	346	21	355	30	612	792	11
la	357	21	363	30	612	792	11
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	11
01-22	518	21	539	30	612	792	11
Por	106	67	125	78	612	792	11
lo	132	67	141	78	612	792	11
que	147	67	167	78	612	792	11
respecta	174	67	220	78	612	792	11
el	226	67	235	78	612	792	11
estilo	242	67	270	78	612	792	11
competitivo	276	67	337	78	612	792	11
en	343	67	357	78	612	792	11
función	363	67	402	78	612	792	11
del	408	67	424	78	612	792	11
sexo	431	67	456	78	612	792	11
(Tabla	462	67	496	78	612	792	11
3),	503	67	517	78	612	792	11
los	523	67	538	78	612	792	11
resultados	71	82	126	93	612	792	11
muestran	129	82	179	93	612	792	11
diferencias	182	82	240	93	612	792	11
significativas	242	82	310	93	612	792	11
entre	313	82	340	93	612	792	11
chicos	343	82	377	93	612	792	11
y	380	82	386	93	612	792	11
chicas.	388	82	426	93	612	792	11
La	429	82	442	93	612	792	11
puntuación	445	82	503	93	612	792	11
media	506	82	539	93	612	792	11
para	71	98	95	109	612	792	11
las	99	98	114	109	612	792	11
chicas	118	98	152	109	612	792	11
es	156	98	169	109	612	792	11
de	173	98	186	109	612	792	11
5.049,	190	98	224	109	612	792	11
mientras	227	98	274	109	612	792	11
que	278	98	298	109	612	792	11
para	302	98	326	109	612	792	11
los	329	98	345	109	612	792	11
chicos	349	98	383	109	612	792	11
es	387	98	400	109	612	792	11
de	403	98	417	109	612	792	11
5.375,	421	98	454	109	612	792	11
lo	458	98	468	109	612	792	11
que	472	98	491	109	612	792	11
significa	495	98	539	109	612	792	11
que	71	114	91	125	612	792	11
ellos	94	114	119	125	612	792	11
son	122	114	142	125	612	792	11
en	145	114	158	125	612	792	11
general	162	114	202	125	612	792	11
más	205	114	228	125	612	792	11
competidores.	231	114	307	125	612	792	11
Estilo	71	142	104	153	612	792	11
colaborador	107	142	176	153	612	792	11
El	71	175	82	186	612	792	11
análisis	92	175	132	186	612	792	11
ANOVA	142	175	184	186	612	792	11
muestra	194	175	237	186	612	792	11
diferencias	247	175	305	186	612	792	11
significativas	315	175	383	186	612	792	11
entre	393	175	420	186	612	792	11
escuelas	430	175	478	186	612	792	11
mixtas	488	175	522	186	612	792	11
y	533	175	539	186	612	792	11
diferenciadas	71	190	142	202	612	792	11
para	146	190	170	202	612	792	11
el	173	190	182	202	612	792	11
estilo	185	190	213	202	612	792	11
colaborador	216	190	280	202	612	792	11
de	283	190	296	202	612	792	11
resolución	299	190	354	202	612	792	11
de	357	190	370	202	612	792	11
conflictos	373	190	424	202	612	792	11
(F	427	190	438	202	612	792	11
=	441	190	448	202	612	792	11
9.081,	451	190	485	202	612	792	11
p	488	190	495	202	612	792	11
<	498	190	505	202	612	792	11
.001).	508	190	539	202	612	792	11
La	71	206	84	218	612	792	11
puntuación	88	206	146	218	612	792	11
media	150	206	183	218	612	792	11
en	186	206	199	218	612	792	11
estilo	203	206	231	218	612	792	11
colaborador	234	206	297	218	612	792	11
para	301	206	325	218	612	792	11
las	328	206	343	218	612	792	11
alumnas	347	206	392	218	612	792	11
de	395	206	409	218	612	792	11
escuela	412	206	454	218	612	792	11
diferenciada	457	206	522	218	612	792	11
es	526	206	538	218	612	792	11
significativamente	71	222	166	233	612	792	11
más	170	222	192	233	612	792	11
alta	195	222	215	233	612	792	11
(6.527)	218	222	256	233	612	792	11
que	259	222	279	233	612	792	11
para	283	222	307	233	612	792	11
chicas	310	222	344	233	612	792	11
de	347	222	360	233	612	792	11
escuela	364	222	405	233	612	792	11
mixta	408	222	437	233	612	792	11
(6.383).	440	222	481	233	612	792	11
El	485	222	496	233	612	792	11
análisis	499	222	539	233	612	792	11
post	71	238	94	249	612	792	11
hoc	100	238	119	249	612	792	11
indica	125	238	156	249	612	792	11
que	162	238	182	249	612	792	11
las	188	238	204	249	612	792	11
chicas	210	238	244	249	612	792	11
de	250	238	263	249	612	792	11
escuela	269	238	310	249	612	792	11
diferenciada	316	238	382	249	612	792	11
puntúan	388	238	431	249	612	792	11
más	437	238	460	249	612	792	11
alto	466	238	485	249	612	792	11
en	491	238	505	249	612	792	11
estilo	511	238	539	249	612	792	11
colaborador	71	254	134	265	612	792	11
que	138	254	158	265	612	792	11
las	161	254	176	265	612	792	11
de	180	254	193	265	612	792	11
escuela	196	254	238	265	612	792	11
mixta.	241	254	273	265	612	792	11
Por	106	270	125	281	612	792	11
lo	132	270	142	281	612	792	11
que	149	270	169	281	612	792	11
respecta	176	270	222	281	612	792	11
a	230	270	236	281	612	792	11
los	244	270	259	281	612	792	11
chicos,	266	270	304	281	612	792	11
la	311	270	320	281	612	792	11
media	328	270	360	281	612	792	11
de	368	270	381	281	612	792	11
las	388	270	404	281	612	792	11
puntuaciones	411	270	482	281	612	792	11
en	490	270	503	281	612	792	11
estilo	510	270	538	281	612	792	11
colaborador	71	286	134	297	612	792	11
para	138	286	162	297	612	792	11
los	165	286	180	297	612	792	11
de	183	286	197	297	612	792	11
escuela	200	286	241	297	612	792	11
mixta	244	286	273	297	612	792	11
son	276	286	296	297	612	792	11
significativamente	299	286	394	297	612	792	11
inferiores	397	286	447	297	612	792	11
(5.671)	450	286	488	297	612	792	11
que	491	286	511	297	612	792	11
para	514	286	538	297	612	792	11
los	71	302	86	313	612	792	11
de	90	302	103	313	612	792	11
escuela	106	302	147	313	612	792	11
diferenciada	151	302	216	313	612	792	11
(5.939).	219	302	261	313	612	792	11
En	264	302	278	313	612	792	11
consecuencia,	282	302	358	313	612	792	11
el	361	302	371	313	612	792	11
análisis	374	302	414	313	612	792	11
post	417	302	440	313	612	792	11
hoc	443	302	463	313	612	792	11
indica	466	302	497	313	612	792	11
que	500	302	520	313	612	792	11
los	524	302	539	313	612	792	11
chicos	71	317	105	329	612	792	11
de	110	317	123	329	612	792	11
escuela	128	317	170	329	612	792	11
diferenciada	175	317	240	329	612	792	11
puntúan	245	317	288	329	612	792	11
más	293	317	316	329	612	792	11
alto	321	317	340	329	612	792	11
en	345	317	359	329	612	792	11
el	364	317	373	329	612	792	11
estilo	378	317	406	329	612	792	11
colaborador	411	317	475	329	612	792	11
que	480	317	500	329	612	792	11
los	505	317	520	329	612	792	11
de	525	317	538	329	612	792	11
escuela	71	333	112	344	612	792	11
mixta	116	333	144	344	612	792	11
(diferencias	148	333	210	344	612	792	11
medias	213	333	252	344	612	792	11
MM-MD	255	333	298	344	612	792	11
=	301	333	308	344	612	792	11
-0.268,	311	333	349	344	612	792	11
p<.05).	352	333	390	344	612	792	11
En	106	349	121	360	612	792	11
función	126	349	164	360	612	792	11
del	169	349	185	360	612	792	11
sexo,	189	349	218	360	612	792	11
los	222	349	238	360	612	792	11
resultados	242	349	297	360	612	792	11
muestran	302	349	352	360	612	792	11
diferencias	356	349	414	360	612	792	11
significativas	419	349	487	360	612	792	11
entre	491	349	519	360	612	792	11
los	523	349	538	360	612	792	11
chicos	71	365	105	376	612	792	11
y	108	365	114	376	612	792	11
chicas	117	365	151	376	612	792	11
para	154	365	178	376	612	792	11
ese	181	365	201	376	612	792	11
estilo	204	365	232	376	612	792	11
de	235	365	248	376	612	792	11
resolución	251	365	306	376	612	792	11
de	309	365	323	376	612	792	11
conflictos.	326	365	379	376	612	792	11
La	382	365	395	376	612	792	11
puntuación	398	365	457	376	612	792	11
media	460	365	493	376	612	792	11
para	496	365	520	376	612	792	11
las	523	365	538	376	612	792	11
chicas	71	381	105	392	612	792	11
es	109	381	121	392	612	792	11
de	125	381	138	392	612	792	11
6.465,	142	381	175	392	612	792	11
mientras	179	381	225	392	612	792	11
que	228	381	248	392	612	792	11
para	252	381	276	392	612	792	11
los	280	381	295	392	612	792	11
chicos	299	381	333	392	612	792	11
es	336	381	349	392	612	792	11
de	353	381	366	392	612	792	11
5.801,	370	381	403	392	612	792	11
lo	407	381	416	392	612	792	11
que	420	381	440	392	612	792	11
significa	444	381	487	392	612	792	11
que	491	381	511	392	612	792	11
ellas	514	381	539	392	612	792	11
son,	71	397	94	408	612	792	11
en	97	397	110	408	612	792	11
general,	113	397	156	408	612	792	11
más	159	397	182	408	612	792	11
colaboradoras.	185	397	264	408	612	792	11
Por	267	397	286	408	612	792	11
su	289	397	301	408	612	792	11
parte,	304	397	335	408	612	792	11
la	338	397	347	408	612	792	11
media	350	397	383	408	612	792	11
de	386	397	399	408	612	792	11
las	402	397	417	408	612	792	11
puntuaciones	420	397	492	408	612	792	11
en	494	397	508	408	612	792	11
estilo	511	397	539	408	612	792	11
colaborador	71	413	134	424	612	792	11
para	138	413	162	424	612	792	11
los	165	413	180	424	612	792	11
varones	184	413	226	424	612	792	11
de	230	413	243	424	612	792	11
escuela	246	413	288	424	612	792	11
mixta	291	413	319	424	612	792	11
es	323	413	335	424	612	792	11
significativamente	339	413	434	424	612	792	11
inferior	437	413	474	424	612	792	11
(5.671)	477	413	515	424	612	792	11
que	519	413	539	424	612	792	11
para	71	429	95	440	612	792	11
los	98	429	114	440	612	792	11
de	117	429	130	440	612	792	11
escuela	134	429	175	440	612	792	11
diferenciada	178	429	244	440	612	792	11
(5.939).	247	429	288	440	612	792	11
Estilo	71	456	104	468	612	792	11
negociador	107	456	172	468	612	792	11
La	71	489	84	500	612	792	11
media	88	489	121	500	612	792	11
de	124	489	137	500	612	792	11
las	141	489	156	500	612	792	11
puntuaciones	160	489	231	500	612	792	11
en	235	489	248	500	612	792	11
estilo	252	489	280	500	612	792	11
negociador	283	489	343	500	612	792	11
para	346	489	370	500	612	792	11
chicas	374	489	408	500	612	792	11
de	411	489	425	500	612	792	11
escuela	428	489	470	500	612	792	11
diferenciada	473	489	538	500	612	792	11
es	71	505	84	516	612	792	11
de	87	505	101	516	612	792	11
6.927,	104	505	138	516	612	792	11
comparada	141	505	201	516	612	792	11
con	205	505	224	516	612	792	11
las	228	505	243	516	612	792	11
puntuaciones	247	505	318	516	612	792	11
medias	322	505	360	516	612	792	11
de	364	505	377	516	612	792	11
6.700	381	505	411	516	612	792	11
para	415	505	439	516	612	792	11
chicas	443	505	477	516	612	792	11
de	480	505	494	516	612	792	11
escuela	497	505	539	516	612	792	11
mixta.	71	521	103	532	612	792	11
En	106	521	121	532	612	792	11
el	124	521	133	532	612	792	11
caso	136	521	161	532	612	792	11
de	164	521	178	532	612	792	11
los	181	521	196	532	612	792	11
chicos	199	521	233	532	612	792	11
de	236	521	249	532	612	792	11
escuela	252	521	294	532	612	792	11
diferenciada	297	521	362	532	612	792	11
es	365	521	378	532	612	792	11
de	381	521	394	532	612	792	11
6.736,	397	521	430	532	612	792	11
comparada	433	521	493	532	612	792	11
con	496	521	516	532	612	792	11
una	519	521	538	532	612	792	11
puntuación	71	537	130	548	612	792	11
de	137	537	150	548	612	792	11
7.196	157	537	187	548	612	792	11
para	194	537	218	548	612	792	11
los	225	537	241	548	612	792	11
chicos	248	537	282	548	612	792	11
de	289	537	302	548	612	792	11
escuela	309	537	351	548	612	792	11
mixta.	358	537	390	548	612	792	11
Estas	397	537	427	548	612	792	11
diferencias	434	537	492	548	612	792	11
no	499	537	512	548	612	792	11
son	519	537	538	548	612	792	11
suficientemente	71	553	155	564	612	792	11
significativas	158	553	226	564	612	792	11
(F	230	553	241	564	612	792	11
=	244	553	251	564	612	792	11
1.604,	255	553	288	564	612	792	11
ns).	292	553	312	564	612	792	11
Estilo	71	581	104	592	612	792	11
evitador	107	581	154	592	612	792	11
En	71	613	86	624	612	792	11
cuanto	91	613	127	624	612	792	11
al	133	613	143	624	612	792	11
estilo	148	613	176	624	612	792	11
evitador,	182	613	228	624	612	792	11
tampoco	234	613	280	624	612	792	11
se	286	613	298	624	612	792	11
encontraron	304	613	368	624	612	792	11
diferencias	374	613	432	624	612	792	11
significativas	438	613	506	624	612	792	11
entre	511	613	539	624	612	792	11
escuelas	71	629	118	640	612	792	11
mixtas	123	629	158	640	612	792	11
y	162	629	168	640	612	792	11
diferenciadas	173	629	244	640	612	792	11
(F	249	629	260	640	612	792	11
=	265	629	272	640	612	792	11
2.214,	277	629	310	640	612	792	11
ns).	315	629	335	640	612	792	11
La	339	629	353	640	612	792	11
puntuación	357	629	416	640	612	792	11
media	421	629	453	640	612	792	11
para	458	629	482	640	612	792	11
chicas	487	629	521	640	612	792	11
de	526	629	539	640	612	792	11
escuela	71	645	112	656	612	792	11
mixta	116	645	145	656	612	792	11
es	148	645	161	656	612	792	11
de	165	645	178	656	612	792	11
6.119,	182	645	215	656	612	792	11
mientras	219	645	265	656	612	792	11
que	269	645	289	656	612	792	11
para	293	645	317	656	612	792	11
las	320	645	336	656	612	792	11
chicas	340	645	374	656	612	792	11
de	377	645	391	656	612	792	11
escuela	394	645	436	656	612	792	11
diferenciada	440	645	505	656	612	792	11
es	509	645	521	656	612	792	11
de	525	645	538	656	612	792	11
5.618.	71	661	104	672	612	792	11
La	107	661	120	672	612	792	11
puntuación	123	661	182	672	612	792	11
media	185	661	217	672	612	792	11
para	220	661	244	672	612	792	11
chicos	247	661	281	672	612	792	11
de	284	661	297	672	612	792	11
escuela	300	661	341	672	612	792	11
mixta	344	661	372	672	612	792	11
es	375	661	388	672	612	792	11
de	391	661	404	672	612	792	11
6.057,	407	661	440	672	612	792	11
mientras	443	661	489	672	612	792	11
que	492	661	512	672	612	792	11
para	514	661	538	672	612	792	11
los	71	677	86	688	612	792	11
chicos	90	677	124	688	612	792	11
de	127	677	140	688	612	792	11
escuela	144	677	185	688	612	792	11
diferenciada	188	677	254	688	612	792	11
es	257	677	270	688	612	792	11
de	273	677	286	688	612	792	11
5.916.	290	677	323	688	612	792	11
Revista	71	724	96	733	612	792	11
Páginas	99	724	126	733	612	792	11
de	128	724	137	733	612	792	11
Educación.	139	724	177	733	612	792	11
Vol.	180	724	193	733	612	792	11
12,	196	724	207	733	612	792	11
Núm.	210	724	229	733	612	792	11
2	231	724	236	733	612	792	11
(2019)	238	724	262	733	612	792	11
ISSN:	265	724	286	733	612	792	11
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	11
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	11
1688-7468	363	724	402	733	612	792	11
11	504	724	513	733	612	792	11
Camps	71	21	95	30	612	792	12
Bansell,	97	21	125	30	612	792	12
Selvam	127	21	153	30	612	792	12
y	156	21	160	30	612	792	12
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	12
Resolución	260	21	297	30	612	792	12
de	300	21	308	30	612	792	12
conflictos	311	21	343	30	612	792	12
en	346	21	355	30	612	792	12
la	357	21	363	30	612	792	12
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	12
01-22	518	21	539	30	612	792	12
En	106	67	121	78	612	792	12
función	129	67	168	78	612	792	12
del	177	67	193	78	612	792	12
sexo,	201	67	230	78	612	792	12
los	238	67	253	78	612	792	12
resultados	262	67	317	78	612	792	12
muestran	326	67	375	78	612	792	12
que	384	67	404	78	612	792	12
no	413	67	426	78	612	792	12
existen	434	67	472	78	612	792	12
diferencias	481	67	539	78	612	792	12
significativas	71	82	139	93	612	792	12
entre	142	82	169	93	612	792	12
los	172	82	188	93	612	792	12
chicos	191	82	225	93	612	792	12
y	228	82	234	93	612	792	12
chicas.	237	82	274	93	612	792	12
La	277	82	290	93	612	792	12
puntuación	293	82	352	93	612	792	12
media	355	82	388	93	612	792	12
para	391	82	415	93	612	792	12
las	418	82	433	93	612	792	12
chicas	436	82	470	93	612	792	12
es	473	82	486	93	612	792	12
de	489	82	502	93	612	792	12
5.834,	505	82	538	93	612	792	12
mientras	71	98	117	109	612	792	12
que	120	98	140	109	612	792	12
para	144	98	168	109	612	792	12
los	171	98	186	109	612	792	12
chicos	190	98	224	109	612	792	12
es	227	98	240	109	612	792	12
de	243	98	256	109	612	792	12
5.937.	260	98	293	109	612	792	12
Estilo	71	126	104	137	612	792	12
conciliador	107	126	171	137	612	792	12
Los	71	159	90	170	612	792	12
resultados	94	159	149	170	612	792	12
en	152	159	165	170	612	792	12
función	169	159	207	170	612	792	12
de	211	159	224	170	612	792	12
la	227	159	236	170	612	792	12
tipología	240	159	285	170	612	792	12
escolar	288	159	327	170	612	792	12
muestran	330	159	380	170	612	792	12
que	383	159	403	170	612	792	12
las	407	159	422	170	612	792	12
puntuaciones	425	159	497	170	612	792	12
medias	500	159	539	170	612	792	12
para	71	175	95	186	612	792	12
chicas	101	175	135	186	612	792	12
de	141	175	154	186	612	792	12
escuela	160	175	201	186	612	792	12
mixta	207	175	236	186	612	792	12
son	242	175	261	186	612	792	12
de	267	175	280	186	612	792	12
5.473,	286	175	319	186	612	792	12
mientras	325	175	371	186	612	792	12
que	377	175	397	186	612	792	12
para	403	175	427	186	612	792	12
chicas	432	175	466	186	612	792	12
de	472	175	486	186	612	792	12
escuelas	491	175	539	186	612	792	12
diferenciadas	71	190	142	202	612	792	12
son	146	190	166	202	612	792	12
de	170	190	183	202	612	792	12
5.577.	187	190	220	202	612	792	12
De	224	190	239	202	612	792	12
modo	243	190	273	202	612	792	12
semejante,	277	190	336	202	612	792	12
las	340	190	355	202	612	792	12
puntuaciones	359	190	430	202	612	792	12
medias	434	190	473	202	612	792	12
para	476	190	501	202	612	792	12
chicos	504	190	538	202	612	792	12
de	71	206	84	218	612	792	12
escuela	88	206	129	218	612	792	12
mixta	133	206	162	218	612	792	12
son	165	206	185	218	612	792	12
de	188	206	202	218	612	792	12
5.636,	205	206	239	218	612	792	12
comparadas	242	206	308	218	612	792	12
con	312	206	331	218	612	792	12
una	335	206	355	218	612	792	12
mayor	359	206	392	218	612	792	12
puntuación	396	206	454	218	612	792	12
para	458	206	482	218	612	792	12
los	486	206	501	218	612	792	12
chicos	505	206	538	218	612	792	12
de	71	222	84	233	612	792	12
escuela	87	222	128	233	612	792	12
diferenciada	131	222	196	233	612	792	12
(5.724).	199	222	241	233	612	792	12
Sin	244	222	261	233	612	792	12
embargo,	264	222	314	233	612	792	12
los	317	222	332	233	612	792	12
resultados	335	222	390	233	612	792	12
ANOVA	393	222	435	233	612	792	12
muestran	438	222	488	233	612	792	12
que	491	222	511	233	612	792	12
esas	513	222	539	233	612	792	12
diferencias	71	238	129	249	612	792	12
no	134	238	148	249	612	792	12
son	153	238	172	249	612	792	12
suficientemente	178	238	262	249	612	792	12
significativas	267	238	335	249	612	792	12
(F	340	238	352	249	612	792	12
=	357	238	364	249	612	792	12
.400,	370	238	396	249	612	792	12
ns).	402	238	422	249	612	792	12
En	427	238	442	249	612	792	12
consecuencia,	447	238	524	249	612	792	12
la	529	238	539	249	612	792	12
diferencia	71	254	123	265	612	792	12
de	127	254	140	265	612	792	12
tipología	144	254	189	265	612	792	12
escolar	193	254	232	265	612	792	12
no	236	254	249	265	612	792	12
afecta	253	254	286	265	612	792	12
significativamente	289	254	385	265	612	792	12
en	389	254	402	265	612	792	12
lo	406	254	415	265	612	792	12
que	419	254	439	265	612	792	12
se	443	254	455	265	612	792	12
refiere	459	254	493	265	612	792	12
al	497	254	507	265	612	792	12
estilo	510	254	538	265	612	792	12
conciliador	71	270	128	281	612	792	12
de	131	270	145	281	612	792	12
resolución	148	270	202	281	612	792	12
de	205	270	219	281	612	792	12
conflictos.	222	270	275	281	612	792	12
En	279	270	293	281	612	792	12
función	296	270	335	281	612	792	12
del	338	270	354	281	612	792	12
sexo,	357	270	386	281	612	792	12
los	389	270	404	281	612	792	12
resultados	407	270	463	281	612	792	12
muestran	466	270	516	281	612	792	12
que	519	270	539	281	612	792	12
no	71	286	84	297	612	792	12
existen	89	286	127	297	612	792	12
diferencias	131	286	189	297	612	792	12
significativas	193	286	261	297	612	792	12
entre	265	286	292	297	612	792	12
los	297	286	312	297	612	792	12
chicos	316	286	350	297	612	792	12
y	354	286	360	297	612	792	12
las	364	286	380	297	612	792	12
chicas.	384	286	421	297	612	792	12
La	425	286	439	297	612	792	12
puntuación	443	286	501	297	612	792	12
media	506	286	538	297	612	792	12
para	71	302	95	313	612	792	12
ellas	98	302	123	313	612	792	12
es	126	302	139	313	612	792	12
de	142	302	156	313	612	792	12
5.532,	159	302	192	313	612	792	12
mientras	196	302	242	313	612	792	12
que	245	302	265	313	612	792	12
para	268	302	292	313	612	792	12
ellos	296	302	320	313	612	792	12
es	324	302	337	313	612	792	12
de	340	302	353	313	612	792	12
5.685.	357	302	390	313	612	792	12
DISCUSIÓN	71	329	138	341	612	792	12
Los	71	362	90	373	612	792	12
resultados	94	362	149	373	612	792	12
del	152	362	168	373	612	792	12
estudio	171	362	210	373	612	792	12
muestran	213	362	263	373	612	792	12
diferencias	266	362	324	373	612	792	12
en	328	362	341	373	612	792	12
los	344	362	360	373	612	792	12
estilos	363	362	397	373	612	792	12
de	400	362	413	373	612	792	12
resolución	417	362	471	373	612	792	12
de	475	362	488	373	612	792	12
conflicto,	491	362	539	373	612	792	12
en	71	378	84	389	612	792	12
particular	91	378	140	389	612	792	12
respecto	147	378	193	389	612	792	12
al	200	378	209	389	612	792	12
estilo	215	378	244	389	612	792	12
colaborador.	250	378	317	389	612	792	12
Por	324	378	342	389	612	792	12
una	349	378	369	389	612	792	12
parte,	376	378	406	389	612	792	12
las	413	378	428	389	612	792	12
chicas	435	378	469	389	612	792	12
superan	475	378	519	389	612	792	12
en	525	378	539	389	612	792	12
puntuación	71	394	130	405	612	792	12
a	135	394	141	405	612	792	12
los	147	394	162	405	612	792	12
chicos,	167	394	204	405	612	792	12
hecho	210	394	242	405	612	792	12
ya	247	394	260	405	612	792	12
descrito	265	394	307	405	612	792	12
en	312	394	326	405	612	792	12
otras	331	394	358	405	612	792	12
investigaciones	363	394	445	405	612	792	12
(Brahnam	450	394	503	405	612	792	12
et	508	394	518	405	612	792	12
al.,	523	394	539	405	612	792	12
2005;	71	410	101	421	612	792	12
Garaigordobil	105	410	177	421	612	792	12
y	181	410	187	421	612	792	12
Maganto,	191	410	241	421	612	792	12
2011).	245	410	279	421	612	792	12
Por	283	410	301	421	612	792	12
otra	305	410	326	421	612	792	12
parte,	330	410	361	421	612	792	12
tanto	364	410	391	421	612	792	12
las	395	410	410	421	612	792	12
chicas	414	410	448	421	612	792	12
como	452	410	482	421	612	792	12
los	485	410	501	421	612	792	12
chicos	505	410	539	421	612	792	12
de	71	426	84	437	612	792	12
escuela	90	426	131	437	612	792	12
diferenciada	137	426	202	437	612	792	12
están	208	426	237	437	612	792	12
por	243	426	260	437	612	792	12
encima	266	426	304	437	612	792	12
de	310	426	323	437	612	792	12
las	329	426	344	437	612	792	12
chicas	350	426	384	437	612	792	12
y	390	426	396	437	612	792	12
chicos	401	426	435	437	612	792	12
de	441	426	454	437	612	792	12
escuela	460	426	501	437	612	792	12
mixta.	506	426	539	437	612	792	12
Asimismo,	71	442	126	453	612	792	12
la	129	442	138	453	612	792	12
puntuación	141	442	199	453	612	792	12
media	202	442	235	453	612	792	12
en	237	442	251	453	612	792	12
estilo	253	442	281	453	612	792	12
colaborador	284	442	347	453	612	792	12
para	350	442	374	453	612	792	12
chicas	377	442	411	453	612	792	12
de	413	442	426	453	612	792	12
escuela	429	442	471	453	612	792	12
diferenciada	473	442	538	453	612	792	12
fue	71	457	88	469	612	792	12
significativamente	91	457	186	469	612	792	12
más	190	457	212	469	612	792	12
alta	216	457	235	469	612	792	12
(6.527)	238	457	276	469	612	792	12
que	280	457	300	469	612	792	12
la	303	457	313	469	612	792	12
de	316	457	329	469	612	792	12
alumnas	332	457	378	469	612	792	12
de	381	457	395	469	612	792	12
escuela	398	457	439	469	612	792	12
mixta	443	457	471	469	612	792	12
(6.383).	475	457	516	469	612	792	12
De	106	473	122	484	612	792	12
esta	128	473	150	484	612	792	12
correlación	156	473	215	484	612	792	12
se	221	473	233	484	612	792	12
intuye	239	473	271	484	612	792	12
que	277	473	297	484	612	792	12
los	303	473	318	484	612	792	12
efectos	324	473	363	484	612	792	12
psicosociales	369	473	440	484	612	792	12
de	446	473	459	484	612	792	12
la	465	473	474	484	612	792	12
separación	480	473	538	484	612	792	12
escolar	71	489	110	500	612	792	12
podrían	113	489	153	500	612	792	12
suponer	156	489	199	500	612	792	12
una	202	489	222	500	612	792	12
mayor	225	489	258	500	612	792	12
tendencia	261	489	313	500	612	792	12
a	316	489	323	500	612	792	12
la	326	489	335	500	612	792	12
colaboración	338	489	406	500	612	792	12
entre	409	489	436	500	612	792	12
chicas	439	489	473	500	612	792	12
en	476	489	489	500	612	792	12
entornos	492	489	538	500	612	792	12
unisex	71	505	106	516	612	792	12
(Baker	109	505	145	516	612	792	12
et	148	505	158	516	612	792	12
al.,	162	505	178	516	612	792	12
2016).	181	505	216	516	612	792	12
Por	219	505	238	516	612	792	12
lo	241	505	251	516	612	792	12
que	254	505	274	516	612	792	12
respecta	278	505	324	516	612	792	12
al	327	505	337	516	612	792	12
estilo	340	505	368	516	612	792	12
competitivo	372	505	433	516	612	792	12
y	436	505	442	516	612	792	12
al	446	505	455	516	612	792	12
conciliador,	459	505	519	516	612	792	12
los	523	505	538	516	612	792	12
resultados	71	521	126	532	612	792	12
indican	130	521	168	532	612	792	12
que	171	521	191	532	612	792	12
las	195	521	210	532	612	792	12
chicas	213	521	247	532	612	792	12
y	251	521	257	532	612	792	12
los	260	521	275	532	612	792	12
chicos	279	521	313	532	612	792	12
de	316	521	330	532	612	792	12
escuela	333	521	374	532	612	792	12
diferenciada	378	521	443	532	612	792	12
están	446	521	476	532	612	792	12
por	479	521	496	532	612	792	12
encima	500	521	538	532	612	792	12
de	71	537	84	548	612	792	12
los	88	537	103	548	612	792	12
de	107	537	120	548	612	792	12
escuela	124	537	165	548	612	792	12
mixta,	169	537	201	548	612	792	12
aunque	204	537	244	548	612	792	12
no	248	537	261	548	612	792	12
de	265	537	278	548	612	792	12
modo	281	537	312	548	612	792	12
significativo.	315	537	380	548	612	792	12
Para	384	537	409	548	612	792	12
los	413	537	428	548	612	792	12
estilos	432	537	466	548	612	792	12
negociador	469	537	529	548	612	792	12
y	532	537	538	548	612	792	12
evitador	71	553	114	564	612	792	12
no	119	553	132	564	612	792	12
existen	137	553	175	564	612	792	12
diferencias	181	553	239	564	612	792	12
significativas	244	553	312	564	612	792	12
si	317	553	326	564	612	792	12
se	331	553	344	564	612	792	12
toma	349	553	376	564	612	792	12
en	381	553	394	564	612	792	12
consideración	400	553	474	564	612	792	12
la	479	553	488	564	612	792	12
tipología	493	553	539	564	612	792	12
escolar.	71	569	113	580	612	792	12
De	117	569	132	580	612	792	12
este	136	569	159	580	612	792	12
modo,	162	569	196	580	612	792	12
se	199	569	212	580	612	792	12
puede	216	569	249	580	612	792	12
afirmar	253	569	290	580	612	792	12
que	294	569	314	580	612	792	12
la	318	569	327	580	612	792	12
tipología	331	569	376	580	612	792	12
escolar	380	569	419	580	612	792	12
(mixta	422	569	455	580	612	792	12
o	459	569	465	580	612	792	12
diferenciada)	469	569	538	580	612	792	12
se	71	584	84	596	612	792	12
correlaciona	88	584	153	596	612	792	12
de	157	584	170	596	612	792	12
modo	175	584	204	596	612	792	12
especial	209	584	253	596	612	792	12
con	257	584	276	596	612	792	12
el	280	584	289	596	612	792	12
estilo	293	584	321	596	612	792	12
colaborador,	325	584	392	596	612	792	12
mientras	396	584	442	596	612	792	12
que	446	584	466	596	612	792	12
para	470	584	494	596	612	792	12
el	498	584	508	596	612	792	12
resto	512	584	538	596	612	792	12
de	71	600	84	611	612	792	12
los	88	600	103	611	612	792	12
estilos	106	600	140	611	612	792	12
no	144	600	157	611	612	792	12
se	160	600	173	611	612	792	12
aprecian	176	600	222	611	612	792	12
diferencias.	226	600	287	611	612	792	12
El	106	616	117	627	612	792	12
mayor	121	616	154	627	612	792	12
aporte	158	616	192	627	612	792	12
de	195	616	208	627	612	792	12
esta	212	616	235	627	612	792	12
investigación	238	616	307	627	612	792	12
es	311	616	324	627	612	792	12
enriquecer	327	616	384	627	612	792	12
la	388	616	397	627	612	792	12
literatura	401	616	447	627	612	792	12
existente	451	616	499	627	612	792	12
acerca	503	616	539	627	612	792	12
de	71	632	84	643	612	792	12
adolescencia	89	632	159	643	612	792	12
y	164	632	170	643	612	792	12
resolución	174	632	229	643	612	792	12
de	234	632	247	643	612	792	12
conflictos,	252	632	305	643	612	792	12
con	310	632	329	643	612	792	12
la	334	632	343	643	612	792	12
inclusión	348	632	395	643	612	792	12
de	399	632	413	643	612	792	12
una	417	632	437	643	612	792	12
nueva	442	632	475	643	612	792	12
variable:	479	632	525	643	612	792	12
la	529	632	539	643	612	792	12
tipología	71	648	116	659	612	792	12
escolar	127	648	166	659	612	792	12
(escolarización	177	648	257	659	612	792	12
mixta	268	648	297	659	612	792	12
o	308	648	314	659	612	792	12
diferenciada	325	648	391	659	612	792	12
por	402	648	419	659	612	792	12
sexos).	430	648	468	659	612	792	12
Esto	479	648	504	659	612	792	12
abre	514	648	538	659	612	792	12
oportunidades	71	664	147	675	612	792	12
para	151	664	175	675	612	792	12
nuevas	179	664	217	675	612	792	12
investigaciones	221	664	303	675	612	792	12
que	307	664	327	675	612	792	12
analicen	331	664	376	675	612	792	12
cómo	380	664	409	675	612	792	12
esas	413	664	438	675	612	792	12
tipologías	442	664	493	675	612	792	12
influyen	497	664	539	675	612	792	12
en	71	680	84	691	612	792	12
la	87	680	97	691	612	792	12
socialización	100	680	168	691	612	792	12
del	171	680	187	691	612	792	12
alumnado,	190	680	246	691	612	792	12
lo	249	680	259	691	612	792	12
que	262	680	282	691	612	792	12
facilitaría	285	680	333	691	612	792	12
la	336	680	345	691	612	792	12
toma	348	680	375	691	612	792	12
de	378	680	391	691	612	792	12
decisiones	394	680	451	691	612	792	12
en	454	680	468	691	612	792	12
organización	471	680	539	691	612	792	12
escolar.	71	696	113	707	612	792	12
Revista	71	724	96	733	612	792	12
Páginas	99	724	126	733	612	792	12
de	128	724	137	733	612	792	12
Educación.	139	724	177	733	612	792	12
Vol.	180	724	193	733	612	792	12
12,	196	724	207	733	612	792	12
Núm.	210	724	229	733	612	792	12
2	231	724	236	733	612	792	12
(2019)	238	724	262	733	612	792	12
ISSN:	265	724	286	733	612	792	12
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	12
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	12
1688-7468	363	724	402	733	612	792	12
12	504	724	513	733	612	792	12
Camps	71	21	95	30	612	792	13
Bansell,	97	21	125	30	612	792	13
Selvam	127	21	153	30	612	792	13
y	156	21	160	30	612	792	13
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	13
Resolución	260	21	297	30	612	792	13
de	300	21	308	30	612	792	13
conflictos	311	21	343	30	612	792	13
en	346	21	355	30	612	792	13
la	357	21	363	30	612	792	13
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	13
01-22	518	21	539	30	612	792	13
Cabe	106	67	135	78	612	792	13
aclarar	140	67	176	78	612	792	13
que	181	67	201	78	612	792	13
para	206	67	230	78	612	792	13
este	234	67	257	78	612	792	13
estudio	261	67	300	78	612	792	13
aplicamos,	305	67	362	78	612	792	13
junto	367	67	393	78	612	792	13
con	398	67	417	78	612	792	13
el	422	67	431	78	612	792	13
instrumento	436	67	498	78	612	792	13
TKI,	503	67	525	78	612	792	13
el	529	67	539	78	612	792	13
AECS	71	82	104	93	612	792	13
(sobre	109	82	143	93	612	792	13
actitudes	148	82	196	93	612	792	13
y	202	82	208	93	612	792	13
estrategias	213	82	272	93	612	792	13
cognitivas	277	82	330	93	612	792	13
sociales),	336	82	387	93	612	792	13
aunque	392	82	432	93	612	792	13
todavía	437	82	476	93	612	792	13
no	482	82	495	93	612	792	13
se	501	82	513	93	612	792	13
han	519	82	539	93	612	792	13
explotado	71	98	123	109	612	792	13
sus	127	98	146	109	612	792	13
resultados.	150	98	209	109	612	792	13
La	214	98	227	109	612	792	13
evaluación	231	98	289	109	612	792	13
de	293	98	306	109	612	792	13
la	311	98	320	109	612	792	13
competencia	324	98	392	109	612	792	13
y	397	98	403	109	612	792	13
adaptación	407	98	466	109	612	792	13
social	470	98	501	109	612	792	13
puede	505	98	539	109	612	792	13
completar	71	114	124	125	612	792	13
los	127	114	142	125	612	792	13
datos	145	114	174	125	612	792	13
obtenidos	177	114	229	125	612	792	13
en	232	114	246	125	612	792	13
esta	249	114	272	125	612	792	13
investigación	275	114	344	125	612	792	13
y	347	114	353	125	612	792	13
sus	356	114	375	125	612	792	13
conclusiones.	378	114	451	125	612	792	13
Como	454	114	486	125	612	792	13
limitación	489	114	539	125	612	792	13
principal	71	130	116	141	612	792	13
de	119	130	133	141	612	792	13
este	136	130	159	141	612	792	13
estudio	163	130	201	141	612	792	13
cabe	205	130	231	141	612	792	13
destacar	234	130	281	141	612	792	13
que,	284	130	308	141	612	792	13
tratándose	311	130	368	141	612	792	13
de	371	130	385	141	612	792	13
datos	388	130	418	141	612	792	13
correlacionales,	421	130	505	141	612	792	13
no	509	130	522	141	612	792	13
se	526	130	539	141	612	792	13
pueden	71	146	111	157	612	792	13
afirmar	114	146	152	157	612	792	13
relaciones	155	146	210	157	612	792	13
causales	213	146	260	157	612	792	13
entre	264	146	291	157	612	792	13
las	294	146	310	157	612	792	13
variables	313	146	361	157	612	792	13
objeto	364	146	397	157	612	792	13
de	400	146	414	157	612	792	13
estudio.	417	146	459	157	612	792	13
CONCLUSIONES	71	174	168	185	612	792	13
En	71	206	86	218	612	792	13
el	91	206	100	218	612	792	13
presente	106	206	153	218	612	792	13
estudio	158	206	197	218	612	792	13
se	202	206	215	218	612	792	13
pretendía	220	206	271	218	612	792	13
analizar	276	206	318	218	612	792	13
las	324	206	339	218	612	792	13
posibles	345	206	389	218	612	792	13
divergencias	394	206	461	218	612	792	13
en	467	206	480	218	612	792	13
estilos	486	206	520	218	612	792	13
de	525	206	538	218	612	792	13
resolución	71	222	126	233	612	792	13
de	130	222	143	233	612	792	13
conflictos	147	222	197	233	612	792	13
en	201	222	214	233	612	792	13
adolescentes	218	222	289	233	612	792	13
españoles,	293	222	351	233	612	792	13
tomando	355	222	401	233	612	792	13
como	405	222	434	233	612	792	13
variables	438	222	486	233	612	792	13
el	490	222	500	233	612	792	13
sexo	503	222	529	233	612	792	13
y	533	222	539	233	612	792	13
el	71	238	80	249	612	792	13
tipo	86	238	105	249	612	792	13
de	110	238	124	249	612	792	13
organización	129	238	197	249	612	792	13
escolar	202	238	241	249	612	792	13
(escuela	246	238	292	249	612	792	13
mixta	297	238	326	249	612	792	13
o	331	238	338	249	612	792	13
escuela	343	238	384	249	612	792	13
diferenciada).	390	238	462	249	612	792	13
Para	468	238	493	249	612	792	13
ello,	498	238	520	249	612	792	13
se	526	238	539	249	612	792	13
propusieron	71	254	134	265	612	792	13
dos	138	254	157	265	612	792	13
objetivos.	160	254	211	265	612	792	13
En	106	270	121	281	612	792	13
primer	124	270	158	281	612	792	13
lugar,	161	270	191	281	612	792	13
aportar	195	270	233	281	612	792	13
a	236	270	242	281	612	792	13
la	246	270	255	281	612	792	13
comunidad	258	270	317	281	612	792	13
científica	320	270	367	281	612	792	13
y	371	270	377	281	612	792	13
educativa	380	270	431	281	612	792	13
un	434	270	448	281	612	792	13
cuestionario	451	270	515	281	612	792	13
que	519	270	539	281	612	792	13
permitiera	71	286	124	297	612	792	13
detectar	128	286	172	297	612	792	13
los	175	286	191	297	612	792	13
estilos	194	286	228	297	612	792	13
de	232	286	246	297	612	792	13
los	250	286	265	297	612	792	13
adolescentes	269	286	340	297	612	792	13
en	343	286	357	297	612	792	13
la	360	286	370	297	612	792	13
resolución	374	286	428	297	612	792	13
de	432	286	445	297	612	792	13
conflictos.	449	286	503	297	612	792	13
Se	506	286	521	297	612	792	13
ha	525	286	538	297	612	792	13
tomado	71	302	111	313	612	792	13
como	115	302	145	313	612	792	13
base	149	302	175	313	612	792	13
el	179	302	188	313	612	792	13
TKI,	192	302	214	313	612	792	13
un	219	302	232	313	612	792	13
instrumento	236	302	299	313	612	792	13
sobradamente	303	302	380	313	612	792	13
utilizado	384	302	428	313	612	792	13
y	432	302	438	313	612	792	13
validado,	442	302	490	313	612	792	13
tanto	494	302	521	313	612	792	13
en	525	302	538	313	612	792	13
su	71	317	84	329	612	792	13
versión	89	317	127	329	612	792	13
original	132	317	171	329	612	792	13
como	176	317	205	329	612	792	13
en	210	317	224	329	612	792	13
su	229	317	241	329	612	792	13
versión	246	317	285	329	612	792	13
en	290	317	303	329	612	792	13
español.	308	317	354	329	612	792	13
Sobre	359	317	391	329	612	792	13
esta	396	317	419	329	612	792	13
última	424	317	456	329	612	792	13
se	461	317	473	329	612	792	13
realizó	478	317	514	329	612	792	13
una	519	317	539	329	612	792	13
adaptación	71	333	130	344	612	792	13
del	136	333	152	344	612	792	13
lenguaje	158	333	203	344	612	792	13
para	210	333	234	344	612	792	13
adolescentes,	240	333	314	344	612	792	13
con	320	333	340	344	612	792	13
la	346	333	355	344	612	792	13
colaboración	361	333	429	344	612	792	13
de	436	333	449	344	612	792	13
académicos	455	333	519	344	612	792	13
de	525	333	539	344	612	792	13
diferentes	71	349	124	360	612	792	13
campos,	127	349	172	360	612	792	13
y	176	349	182	360	612	792	13
se	185	349	198	360	612	792	13
confirmó	201	349	247	360	612	792	13
la	251	349	260	360	612	792	13
validación	263	349	316	360	612	792	13
de	320	349	333	360	612	792	13
su	336	349	349	360	612	792	13
consistencia	353	349	418	360	612	792	13
interna.	422	349	462	360	612	792	13
En	106	365	121	376	612	792	13
segundo	124	365	170	376	612	792	13
lugar,	174	365	203	376	612	792	13
se	207	365	219	376	612	792	13
pretendía	223	365	273	376	612	792	13
obtener	277	365	317	376	612	792	13
datos	321	365	350	376	612	792	13
cuantitativos	353	365	420	376	612	792	13
sobre	423	365	453	376	612	792	13
las	456	365	471	376	612	792	13
semejanzas	475	365	539	376	612	792	13
y	71	381	77	392	612	792	13
divergencias	81	381	148	392	612	792	13
entre	152	381	180	392	612	792	13
adolescentes	184	381	255	392	612	792	13
en	258	381	272	392	612	792	13
resolución	276	381	330	392	612	792	13
de	335	381	348	392	612	792	13
conflictos,	352	381	405	392	612	792	13
en	409	381	423	392	612	792	13
función	427	381	465	392	612	792	13
de	469	381	483	392	612	792	13
su	487	381	499	392	612	792	13
sexo	503	381	528	392	612	792	13
y	533	381	539	392	612	792	13
según	71	397	104	408	612	792	13
el	108	397	118	408	612	792	13
tipo	122	397	142	408	612	792	13
de	147	397	160	408	612	792	13
escolarización	165	397	240	408	612	792	13
(coeducativa	245	397	313	408	612	792	13
o	318	397	325	408	612	792	13
diferenciada	329	397	395	408	612	792	13
por	400	397	417	408	612	792	13
sexo).	422	397	454	408	612	792	13
Los	459	397	478	408	612	792	13
resultados	484	397	539	408	612	792	13
confirman	71	413	124	424	612	792	13
diferencias	128	413	187	424	612	792	13
significativas	191	413	259	424	612	792	13
entre	264	413	291	424	612	792	13
los	296	413	312	424	612	792	13
sexos,	316	413	351	424	612	792	13
tal	356	413	368	424	612	792	13
como	373	413	403	424	612	792	13
la	407	413	417	424	612	792	13
literatura	421	413	468	424	612	792	13
ha	473	413	486	424	612	792	13
aportado	491	413	538	424	612	792	13
hasta	71	429	100	440	612	792	13
el	104	429	114	440	612	792	13
momento;	118	429	171	440	612	792	13
mientras	176	429	222	440	612	792	13
que	226	429	246	440	612	792	13
entre	250	429	278	440	612	792	13
las	282	429	297	440	612	792	13
tipologías	301	429	353	440	612	792	13
escolares	357	429	408	440	612	792	13
solamente	412	429	468	440	612	792	13
se	472	429	485	440	612	792	13
muestran	489	429	539	440	612	792	13
diferencias	71	444	129	456	612	792	13
significativas	135	444	203	456	612	792	13
en	208	444	221	456	612	792	13
el	227	444	236	456	612	792	13
estilo	242	444	270	456	612	792	13
colaborador,	276	444	342	456	612	792	13
en	348	444	361	456	612	792	13
el	367	444	376	456	612	792	13
que	382	444	401	456	612	792	13
puntúan	407	444	450	456	612	792	13
por	456	444	473	456	612	792	13
encima	479	444	518	456	612	792	13
las	523	444	538	456	612	792	13
escuelas	71	460	118	471	612	792	13
diferenciadas.	122	460	196	471	612	792	13
Los	106	476	126	487	612	792	13
conflictos	133	476	183	487	612	792	13
son	190	476	209	487	612	792	13
inevitables	217	476	273	487	612	792	13
en	280	476	294	487	612	792	13
las	301	476	316	487	612	792	13
actividades	323	476	383	487	612	792	13
y	390	476	396	487	612	792	13
relaciones	403	476	458	487	612	792	13
humanas.	465	476	518	487	612	792	13
La	525	476	539	487	612	792	13
presente	71	492	118	503	612	792	13
investigación	126	492	195	503	612	792	13
aporta	203	492	237	503	612	792	13
una	245	492	265	503	612	792	13
perspectiva	273	492	334	503	612	792	13
y	342	492	348	503	612	792	13
resultados	356	492	411	503	612	792	13
novedosos	419	492	477	503	612	792	13
sobre	485	492	515	503	612	792	13
los	523	492	538	503	612	792	13
adolescentes	71	508	142	519	612	792	13
y	146	508	152	519	612	792	13
sus	155	508	174	519	612	792	13
estilos	178	508	212	519	612	792	13
de	216	508	229	519	612	792	13
resolución	233	508	288	519	612	792	13
de	292	508	305	519	612	792	13
conflictos.	309	508	362	519	612	792	13
De	366	508	382	519	612	792	13
una	385	508	405	519	612	792	13
parte,	409	508	440	519	612	792	13
la	444	508	453	519	612	792	13
validación	457	508	510	519	612	792	13
para	514	508	538	519	612	792	13
adolescentes	71	524	142	535	612	792	13
del	145	524	161	535	612	792	13
cuestionario	165	524	229	535	612	792	13
TKI	233	524	251	535	612	792	13
facilita	255	524	289	535	612	792	13
que,	292	524	316	535	612	792	13
en	319	524	332	535	612	792	13
el	336	524	345	535	612	792	13
campo	349	524	385	535	612	792	13
escolar,	388	524	430	535	612	792	13
se	434	524	446	535	612	792	13
evalúen	450	524	492	535	612	792	13
con	495	524	515	535	612	792	13
una	518	524	538	535	612	792	13
herramienta	71	540	135	551	612	792	13
fiable	140	540	168	551	612	792	13
los	173	540	188	551	612	792	13
estilos	193	540	227	551	612	792	13
de	231	540	245	551	612	792	13
resolución	249	540	304	551	612	792	13
de	308	540	322	551	612	792	13
conflictos	326	540	376	551	612	792	13
dominantes	381	540	443	551	612	792	13
en	447	540	461	551	612	792	13
un	465	540	479	551	612	792	13
entorno,	483	540	527	551	612	792	13
o	532	540	538	551	612	792	13
bien	71	556	94	567	612	792	13
individualmente.	100	556	187	567	612	792	13
De	193	556	209	567	612	792	13
otra	215	556	236	567	612	792	13
parte,	243	556	273	567	612	792	13
los	280	556	295	567	612	792	13
resultados	302	556	357	567	612	792	13
pueden	364	556	404	567	612	792	13
contribuir	410	556	460	567	612	792	13
a	466	556	473	567	612	792	13
conocer	480	556	522	567	612	792	13
el	529	556	538	567	612	792	13
desarrollo	71	571	124	583	612	792	13
competencial	127	571	198	583	612	792	13
de	202	571	215	583	612	792	13
los	219	571	234	583	612	792	13
adolescentes	238	571	308	583	612	792	13
españoles,	312	571	370	583	612	792	13
también	374	571	416	583	612	792	13
en	420	571	433	583	612	792	13
función	437	571	476	583	612	792	13
de	480	571	493	583	612	792	13
su	497	571	509	583	612	792	13
sexo	513	571	538	583	612	792	13
y	71	587	77	598	612	792	13
el	83	587	92	598	612	792	13
tipo	98	587	117	598	612	792	13
de	123	587	136	598	612	792	13
escuela,	142	587	187	598	612	792	13
aspectos	192	587	240	598	612	792	13
que	246	587	266	598	612	792	13
han	272	587	292	598	612	792	13
sido	298	587	320	598	612	792	13
poco	325	587	351	598	612	792	13
investigados	357	587	424	598	612	792	13
fuera	430	587	457	598	612	792	13
de	463	587	476	598	612	792	13
los	482	587	497	598	612	792	13
países	503	587	538	598	612	792	13
anglosajones	71	603	142	614	612	792	13
(Luengo	145	603	189	614	612	792	13
et	192	603	202	614	612	792	13
al.,	206	603	222	614	612	792	13
2013).	225	603	259	614	612	792	13
Revista	71	724	96	733	612	792	13
Páginas	99	724	126	733	612	792	13
de	128	724	137	733	612	792	13
Educación.	139	724	177	733	612	792	13
Vol.	180	724	193	733	612	792	13
12,	196	724	207	733	612	792	13
Núm.	210	724	229	733	612	792	13
2	231	724	236	733	612	792	13
(2019)	238	724	262	733	612	792	13
ISSN:	265	724	286	733	612	792	13
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	13
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	13
1688-7468	363	724	402	733	612	792	13
13	504	724	513	733	612	792	13
Camps	71	21	95	30	612	792	14
Bansell,	97	21	125	30	612	792	14
Selvam	127	21	153	30	612	792	14
y	156	21	160	30	612	792	14
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	14
Resolución	260	21	297	30	612	792	14
de	300	21	308	30	612	792	14
conflictos	311	21	343	30	612	792	14
en	346	21	355	30	612	792	14
la	357	21	363	30	612	792	14
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	14
01-22	518	21	539	30	612	792	14
REFERENCIAS	71	67	157	78	612	792	14
Althof,	71	99	99	108	612	792	14
W.,	101	99	117	108	612	792	14
y	119	99	124	108	612	792	14
Berkowitz,	127	99	173	108	612	792	14
M.	175	99	186	108	612	792	14
W.	189	99	201	108	612	792	14
(2006).	203	99	235	108	612	792	14
Moral	237	99	262	108	612	792	14
education	265	99	308	108	612	792	14
and	311	99	327	108	612	792	14
character	330	99	371	108	612	792	14
education:	374	99	420	108	612	792	14
their	422	99	442	108	612	792	14
relationship	444	99	495	108	612	792	14
and	498	99	514	108	612	792	14
roles	517	99	538	108	612	792	14
in	106	116	114	125	612	792	14
citizenship	133	116	180	125	612	792	14
education.	199	116	245	125	612	792	14
Journal	264	116	297	125	612	792	14
of	316	116	324	125	612	792	14
Moral	343	116	368	125	612	792	14
Education,	387	116	435	125	612	792	14
35(4),	454	116	480	125	612	792	14
495-518.	499	116	539	125	612	792	14
https://doi.org/10.1080/03057240601012204	106	133	303	142	612	792	14
Baker,	71	150	100	160	612	792	14
J.	104	150	112	160	612	792	14
M.,	116	150	129	160	612	792	14
Liu,	133	150	149	160	612	792	14
N.,	153	150	166	160	612	792	14
Cui,	170	150	188	160	612	792	14
X.,	192	150	204	160	612	792	14
Vrticka,	208	150	242	160	612	792	14
P.,	245	150	258	160	612	792	14
Saggar,	262	150	297	160	612	792	14
M.,	300	150	314	160	612	792	14
Hadi	318	150	339	160	612	792	14
Hosseini,	343	150	384	160	612	792	14
S.	388	150	397	160	612	792	14
M.,	401	150	415	160	612	792	14
y	419	150	424	160	612	792	14
Reiss,	428	150	456	160	612	792	14
A.	460	150	469	160	612	792	14
L.	473	150	482	160	612	792	14
(2016).	486	150	518	160	612	792	14
Sex	521	150	539	160	612	792	14
differences	106	168	155	177	612	792	14
in	158	168	166	177	612	792	14
neural	169	168	197	177	612	792	14
and	200	168	217	177	612	792	14
behavioral	220	168	266	177	612	792	14
signatures	269	168	315	177	612	792	14
of	319	168	327	177	612	792	14
cooperation	330	168	383	177	612	792	14
revealed	386	168	424	177	612	792	14
by	427	168	438	177	612	792	14
fNIRS	441	168	467	177	612	792	14
hyperscanning.	471	168	538	177	612	792	14
Scientific	106	185	146	194	612	792	14
Reports,	149	185	187	194	612	792	14
6.	190	185	198	194	612	792	14
https://doi.org/10.1038/srep26492	201	185	350	194	612	792	14
Berk,	71	202	94	211	612	792	14
L.	97	202	105	211	612	792	14
E.	108	202	118	211	612	792	14
(2002).	120	202	152	211	612	792	14
Infants,	155	202	188	211	612	792	14
children	190	202	225	211	612	792	14
and	228	202	245	211	612	792	14
adolescents.	248	202	304	211	612	792	14
Boston,	307	202	341	211	612	792	14
MA:	343	202	361	211	612	792	14
Allyn	364	202	385	211	612	792	14
&	388	202	395	211	612	792	14
Bacon.	398	202	429	211	612	792	14
Björkqvista,	71	219	123	229	612	792	14
K.,	127	219	139	229	612	792	14
Östermana,	147	219	200	229	612	792	14
K.,	204	219	216	229	612	792	14
y	221	219	226	229	612	792	14
Kaukiainen,	230	219	282	229	612	792	14
A.	286	218	295	229	612	792	14
(2000).	300	218	331	229	612	792	14
Social	336	218	363	229	612	792	14
intelligence	367	218	417	229	612	792	14
−	421	218	427	229	612	792	14
empathy	431	218	470	229	612	792	14
=	474	218	480	229	612	792	14
aggression?	484	218	538	229	612	792	14
Aggression	106	237	156	246	612	792	14
and	159	237	176	246	612	792	14
Violent	179	237	209	246	612	792	14
Behavior,	212	237	254	246	612	792	14
5(2),	257	237	277	246	612	792	14
191–200.	280	237	322	246	612	792	14
https://doi.org/10.1016/S1359-1789(98)00029-9	325	237	536	246	612	792	14
Boqué,	71	254	102	263	612	792	14
M.	106	254	117	263	612	792	14
C.,	121	254	133	263	612	792	14
Pañellas,	137	254	178	263	612	792	14
M.,	182	254	196	263	612	792	14
Alguacil,	199	254	237	263	612	792	14
M.,	240	254	254	263	612	792	14
y	258	254	263	263	612	792	14
García,	266	254	299	263	612	792	14
L.	303	254	311	263	612	792	14
(2014).	315	254	346	263	612	792	14
La	350	254	361	263	612	792	14
cultura	364	254	394	263	612	792	14
de	398	254	409	263	612	792	14
paz	413	254	429	263	612	792	14
en	432	254	443	263	612	792	14
la	447	254	455	263	612	792	14
educación	458	254	504	263	612	792	14
para	507	254	527	263	612	792	14
la	531	254	539	263	612	792	14
ciudadanía	106	271	155	281	612	792	14
y	161	271	166	281	612	792	14
los	172	271	184	281	612	792	14
derechos	190	271	231	281	612	792	14
humanos	237	271	278	281	612	792	14
en	284	271	295	281	612	792	14
los	300	271	313	281	612	792	14
libros	319	271	342	281	612	792	14
de	348	271	359	281	612	792	14
texto	365	271	387	281	612	792	14
de	392	271	403	281	612	792	14
educación	409	271	455	281	612	792	14
primaria.	460	271	499	281	612	792	14
Perfiles	505	271	539	281	612	792	14
Educativos,	106	288	158	298	612	792	14
36(146),	161	288	198	298	612	792	14
80-97.	201	288	229	298	612	792	14
Brahnam,	71	306	114	315	612	792	14
S.	119	306	128	315	612	792	14
D.,	132	306	145	315	612	792	14
Margavio,	149	306	193	315	612	792	14
T.	197	306	206	315	612	792	14
M.,	211	306	224	315	612	792	14
Hignite,	229	306	262	315	612	792	14
M.	267	306	278	315	612	792	14
A.,	282	306	295	315	612	792	14
Barrier,	299	306	332	315	612	792	14
T.	336	306	345	315	612	792	14
B.,	349	306	362	315	612	792	14
y	366	306	371	315	612	792	14
Chin,	375	306	398	315	612	792	14
J.	403	306	410	315	612	792	14
M.	415	306	426	315	612	792	14
(2005).	430	306	462	315	612	792	14
A	466	306	473	315	612	792	14
gender-based	477	306	539	315	612	792	14
categorization	106	323	168	332	612	792	14
for	174	323	186	332	612	792	14
conﬂict	192	323	223	332	612	792	14
resolution.	229	323	276	332	612	792	14
Journal	282	323	314	332	612	792	14
of	320	323	329	332	612	792	14
Management	335	323	393	332	612	792	14
Development,	399	323	461	332	612	792	14
24(3),	467	323	493	332	612	792	14
197-208.	499	323	539	332	612	792	14
https://doi.org/10.1108/02621710510584026	106	340	303	349	612	792	14
Caballo,	71	357	108	367	612	792	14
V.	111	357	120	367	612	792	14
(1993).	124	357	156	367	612	792	14
Manual	159	357	192	367	612	792	14
de	196	357	207	367	612	792	14
evaluación	210	357	258	367	612	792	14
y	261	357	266	367	612	792	14
entrenamiento	270	357	334	367	612	792	14
de	337	357	348	367	612	792	14
las	352	357	365	367	612	792	14
habilidades	369	357	419	367	612	792	14
sociales.	423	357	462	367	612	792	14
Madrid,	465	357	498	367	612	792	14
España:	502	357	539	367	612	792	14
Siglo	106	375	128	384	612	792	14
XXI.	131	375	150	384	612	792	14
Camps	71	392	103	401	612	792	14
J.,	106	392	116	401	612	792	14
y	119	392	124	401	612	792	14
Vidal,	127	392	152	401	612	792	14
E.	155	392	165	401	612	792	14
(2015).	168	392	200	401	612	792	14
Marte	203	392	228	401	612	792	14
y	231	392	236	401	612	792	14
Venus	239	392	267	401	612	792	14
en	271	392	282	401	612	792	14
el	285	392	293	401	612	792	14
aula:	296	392	317	401	612	792	14
las	320	392	333	401	612	792	14
percepciones	336	392	396	401	612	792	14
del	399	392	412	401	612	792	14
alumnado	415	392	459	401	612	792	14
sobre	462	392	487	401	612	792	14
los	490	392	503	401	612	792	14
efectos	506	392	538	401	612	792	14
psicosociales	106	409	166	418	612	792	14
de	168	409	180	418	612	792	14
la	182	409	190	418	612	792	14
escolarización	193	409	256	418	612	792	14
mixta	259	409	283	418	612	792	14
y	286	409	291	418	612	792	14
diferenciada.	293	409	351	418	612	792	14
Revista	354	409	387	418	612	792	14
Española	390	409	431	418	612	792	14
de	434	409	445	418	612	792	14
Pedagogía,	448	409	499	418	612	792	14
260,	502	409	521	418	612	792	14
53-	524	409	539	418	612	792	14
71.	106	426	120	436	612	792	14
Card,	71	444	95	453	612	792	14
N.	99	444	109	453	612	792	14
A.,	113	444	125	453	612	792	14
Stucky,	128	444	161	453	612	792	14
B.	165	444	174	453	612	792	14
D.,	178	444	191	453	612	792	14
Sawalani,	194	444	238	453	612	792	14
G.	241	444	252	453	612	792	14
M.,	256	444	270	453	612	792	14
y	274	444	279	453	612	792	14
Litte,	282	444	304	453	612	792	14
T.	307	444	316	453	612	792	14
D.	320	444	330	453	612	792	14
(2008).	333	444	365	453	612	792	14
Direct	369	444	395	453	612	792	14
and	399	444	415	453	612	792	14
Indirect	419	444	452	453	612	792	14
Aggression	455	444	505	453	612	792	14
During	509	444	538	453	612	792	14
Childhood	106	461	151	470	612	792	14
and	154	461	170	470	612	792	14
Adolescence:	173	461	233	470	612	792	14
A	235	461	242	470	612	792	14
Meta-Analytic	244	461	305	470	612	792	14
Review	307	461	340	470	612	792	14
of	343	461	351	470	612	792	14
Gender	353	461	387	470	612	792	14
Differences,	389	461	443	470	612	792	14
Intercorrelations,	445	461	519	470	612	792	14
and	522	461	538	470	612	792	14
Relations	106	478	148	487	612	792	14
to	151	478	159	487	612	792	14
Maladjustment.	162	478	230	487	612	792	14
Child	233	478	256	487	612	792	14
Development,	258	478	320	487	612	792	14
79(5),	323	478	349	487	612	792	14
1185-1229.	352	478	403	487	612	792	14
https://doi.org/10.1111/j.1467-	406	478	538	487	612	792	14
8624.2008.01184.x	106	495	192	505	612	792	14
Casey,	71	513	102	522	612	792	14
E.,	105	513	117	522	612	792	14
Carlson,	120	513	157	522	612	792	14
J.,	160	513	170	522	612	792	14
Two	173	513	192	522	612	792	14
Bulls,	195	513	219	522	612	792	14
S.,	222	513	234	522	612	792	14
y	237	513	242	522	612	792	14
Yager,	245	513	274	522	612	792	14
A.	277	513	286	522	612	792	14
(2016).	289	513	321	522	612	792	14
Gender	324	513	357	522	612	792	14
Transformative	360	513	426	522	612	792	14
Approaches	429	513	482	522	612	792	14
to	485	513	493	522	612	792	14
Engaging	496	513	538	522	612	792	14
Men	106	530	126	539	612	792	14
in	129	530	137	539	612	792	14
Gender-Based	140	530	205	539	612	792	14
Violence	209	530	247	539	612	792	14
Prevention:	250	530	301	539	612	792	14
A	304	530	311	539	612	792	14
Review	314	530	347	539	612	792	14
and	350	530	367	539	612	792	14
Conceptual	370	530	421	539	612	792	14
Model.	424	530	454	539	612	792	14
Trauma,	457	530	494	539	612	792	14
Violence,	498	530	539	539	612	792	14
&	106	547	113	556	612	792	14
Abuse,	116	547	147	556	612	792	14
19(2),	150	547	176	556	612	792	14
231–246.	179	547	220	556	612	792	14
https://doi.org/10.1177/1524838016650191	223	547	414	556	612	792	14
Commission	71	564	126	574	612	792	14
of	131	564	139	574	612	792	14
the	144	564	157	574	612	792	14
European	162	564	206	574	612	792	14
Communities.	210	564	271	574	612	792	14
(2008).	276	564	308	574	612	792	14
Improving	313	564	356	574	612	792	14
competences	361	564	421	574	612	792	14
for	425	564	437	574	612	792	14
the	442	564	455	574	612	792	14
21st	460	564	479	574	612	792	14
Century:	484	564	522	574	612	792	14
An	526	564	538	574	612	792	14
Agenda	106	582	141	591	612	792	14
for	156	582	168	591	612	792	14
European	184	582	227	591	612	792	14
Cooperation	243	582	297	591	612	792	14
on	313	582	324	591	612	792	14
Schools.	340	582	378	591	612	792	14
Recuperado	394	582	448	591	612	792	14
de	464	582	475	591	612	792	14
https://eur-	491	582	538	591	612	792	14
lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2008:0425:FIN:EN:PDF	106	599	439	608	612	792	14
Deutsch,	71	616	110	625	612	792	14
M.	113	616	124	625	612	792	14
(1973).	127	616	159	625	612	792	14
The	162	616	179	625	612	792	14
Resolution	182	616	229	625	612	792	14
of	232	616	240	625	612	792	14
Conflict:	243	616	279	625	612	792	14
Constructive	282	616	337	625	612	792	14
and	340	616	357	625	612	792	14
Destructive	360	616	410	625	612	792	14
Processes.	413	616	462	625	612	792	14
New	465	616	485	625	612	792	14
Haven,	488	616	520	625	612	792	14
CT:	523	616	539	625	612	792	14
Yale	106	634	126	643	612	792	14
University	129	634	173	643	612	792	14
Press.	176	634	204	643	612	792	14
Deutsch,	71	651	110	660	612	792	14
M.	113	651	124	660	612	792	14
(2015).	126	651	158	660	612	792	14
Cooperation,	160	651	217	660	612	792	14
Competition,	219	651	275	660	612	792	14
and	278	651	294	660	612	792	14
Conflict.	297	651	333	660	612	792	14
En	335	651	347	660	612	792	14
P.	350	651	359	660	612	792	14
Coleman	361	651	401	660	612	792	14
y	404	651	409	660	612	792	14
M.	411	651	422	660	612	792	14
Deutsch,	424	651	464	660	612	792	14
Morton	466	651	497	660	612	792	14
Deutsch:	499	651	539	660	612	792	14
A	106	668	113	677	612	792	14
Pioneer	117	668	151	677	612	792	14
in	155	668	162	677	612	792	14
Developing	166	668	216	677	612	792	14
Peace	219	668	248	677	612	792	14
Psychology	251	668	302	677	612	792	14
(pp.	306	668	323	677	612	792	14
47-70).	327	668	359	677	612	792	14
Nueva	362	668	391	677	612	792	14
York,	395	668	418	677	612	792	14
NY:	422	668	439	677	612	792	14
Springer	442	668	480	677	612	792	14
International	484	668	539	677	612	792	14
Publishing.	106	685	155	694	612	792	14
Revista	71	724	96	733	612	792	14
Páginas	99	724	126	733	612	792	14
de	128	724	137	733	612	792	14
Educación.	139	724	177	733	612	792	14
Vol.	180	724	193	733	612	792	14
12,	196	724	207	733	612	792	14
Núm.	210	724	229	733	612	792	14
2	231	724	236	733	612	792	14
(2019)	238	724	262	733	612	792	14
ISSN:	265	724	286	733	612	792	14
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	14
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	14
1688-7468	363	724	402	733	612	792	14
14	504	724	513	733	612	792	14
Camps	71	21	95	30	612	792	15
Bansell,	97	21	125	30	612	792	15
Selvam	127	21	153	30	612	792	15
y	156	21	160	30	612	792	15
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	15
Resolución	260	21	297	30	612	792	15
de	300	21	308	30	612	792	15
conflictos	311	21	343	30	612	792	15
en	346	21	355	30	612	792	15
la	357	21	363	30	612	792	15
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	15
01-22	518	21	539	30	612	792	15
De	71	66	84	75	612	792	15
Wied,	87	66	113	75	612	792	15
M.,	117	66	131	75	612	792	15
Branje,	135	66	167	75	612	792	15
S.	171	66	181	75	612	792	15
J.	185	66	192	75	612	792	15
T.,	197	66	208	75	612	792	15
y	213	66	218	75	612	792	15
Meeus,	222	66	254	75	612	792	15
W.	258	66	271	75	612	792	15
H.	275	66	285	75	612	792	15
J.	289	66	297	75	612	792	15
(2007).	301	66	332	75	612	792	15
Empathy	336	66	376	75	612	792	15
and	380	66	397	75	612	792	15
conflict	401	66	432	75	612	792	15
resolution	436	66	479	75	612	792	15
in	483	66	491	75	612	792	15
friendship	495	66	538	75	612	792	15
relations	106	83	144	92	612	792	15
among	147	83	177	92	612	792	15
adolescents.	180	83	236	92	612	792	15
Aggressive	239	83	289	92	612	792	15
Behavior,	291	83	334	92	612	792	15
33,	336	83	350	92	612	792	15
48-55.	353	83	381	92	612	792	15
https://doi.org/10.1002/ab.20166	384	83	528	92	612	792	15
Díaz-Pintos,	71	101	125	110	612	792	15
G.	131	101	142	110	612	792	15
(2007).	148	101	179	110	612	792	15
Resolución	185	101	235	110	612	792	15
de	241	101	252	110	612	792	15
conflictos	258	101	300	110	612	792	15
y	306	101	311	110	612	792	15
educación.	317	101	365	110	612	792	15
En	371	101	383	110	612	792	15
Fundación	389	101	436	110	612	792	15
Europea	442	101	480	110	612	792	15
Sociedad	486	101	528	110	612	792	15
y	534	101	539	110	612	792	15
Educación	106	118	153	127	612	792	15
(Ed.),	156	118	180	127	612	792	15
Nuevos	183	118	217	127	612	792	15
retos	220	118	242	127	612	792	15
para	245	118	265	127	612	792	15
convivir	268	118	302	127	612	792	15
en	305	118	316	127	612	792	15
las	319	118	332	127	612	792	15
aulas:	335	118	361	127	612	792	15
construyendo	364	118	424	127	612	792	15
la	427	118	435	127	612	792	15
escuela	438	118	472	127	612	792	15
cívica	475	118	501	127	612	792	15
(pp.	504	118	521	127	612	792	15
29-	524	118	539	127	612	792	15
36).	106	135	124	144	612	792	15
Madrid,	126	135	160	144	612	792	15
España:	162	135	199	144	612	792	15
Fundación	202	135	249	144	612	792	15
Europea	251	135	289	144	612	792	15
Sociedad	292	135	334	144	612	792	15
y	337	135	342	144	612	792	15
Educación.	344	135	394	144	612	792	15
Eagly,	71	152	99	161	612	792	15
A.	101	152	110	161	612	792	15
H.,	113	152	126	161	612	792	15
y	128	152	133	161	612	792	15
Johnson,	135	152	176	161	612	792	15
B.	178	152	188	161	612	792	15
T.	190	152	199	161	612	792	15
(1990).	202	152	233	161	612	792	15
Gender	236	152	269	161	612	792	15
and	271	152	288	161	612	792	15
leadership	290	152	336	161	612	792	15
style:	339	152	362	161	612	792	15
a	365	152	370	161	612	792	15
meta-analysis.	373	152	437	161	612	792	15
Psychological	440	152	501	161	612	792	15
Bulletin,	503	152	539	161	612	792	15
108(2),	106	170	138	179	612	792	15
233-256.	141	170	180	179	612	792	15
Galvis,	71	187	101	196	612	792	15
R.	104	187	114	196	612	792	15
I.	117	187	122	196	612	792	15
(2014).	125	187	157	196	612	792	15
Las	159	187	175	196	612	792	15
neuronas	178	187	220	196	612	792	15
espejo	222	187	252	196	612	792	15
y	255	187	260	196	612	792	15
el	262	187	270	196	612	792	15
desarrollo	273	187	316	196	612	792	15
de	319	187	330	196	612	792	15
la	333	187	341	196	612	792	15
empatía	343	187	379	196	612	792	15
frente	382	187	408	196	612	792	15
a	410	187	416	196	612	792	15
la	418	187	426	196	612	792	15
agresión	429	187	467	196	612	792	15
y	470	187	475	196	612	792	15
el	477	187	485	196	612	792	15
conflicto	488	187	524	196	612	792	15
en	527	187	538	196	612	792	15
la	106	204	114	213	612	792	15
escuela.	117	204	154	213	612	792	15
Praxis	157	204	184	213	612	792	15
Pedagógica,	187	204	243	213	612	792	15
15,	246	204	260	213	612	792	15
43-53.	263	204	291	213	612	792	15
Garaigordobil,	71	221	134	230	612	792	15
M.,	139	221	152	230	612	792	15
y	157	221	162	230	612	792	15
Maganto,	167	221	209	230	612	792	15
C.	214	221	224	230	612	792	15
(2011).	229	221	260	230	612	792	15
Empatía	265	221	302	230	612	792	15
y	307	221	312	230	612	792	15
resolución	317	221	363	230	612	792	15
de	367	221	379	230	612	792	15
conflictos	383	221	425	230	612	792	15
durante	430	221	464	230	612	792	15
la	469	221	476	230	612	792	15
infancia	481	221	516	230	612	792	15
y	521	221	526	230	612	792	15
la	530	221	538	230	612	792	15
adolescencia.	106	239	167	248	612	792	15
Revista	170	239	204	248	612	792	15
Latinoamericana	206	239	280	248	612	792	15
de	283	239	294	248	612	792	15
Psicología,	297	239	346	248	612	792	15
43(2),	349	239	375	248	612	792	15
255-266.	378	239	417	248	612	792	15
Gilligan,	71	256	107	265	612	792	15
C.	110	256	120	265	612	792	15
(1982).	123	256	154	265	612	792	15
In	157	256	165	265	612	792	15
a	168	256	174	265	612	792	15
Different	176	256	214	265	612	792	15
Voice.	217	256	245	265	612	792	15
Cambridge,	248	256	299	265	612	792	15
MA:	302	256	320	265	612	792	15
Harvard	323	256	358	265	612	792	15
University	361	256	405	265	612	792	15
Press.	408	256	436	265	612	792	15
Hakvoort,	71	273	114	282	612	792	15
I.	117	273	123	282	612	792	15
(2010).	126	273	158	282	612	792	15
The	161	273	179	282	612	792	15
conflict	182	273	213	282	612	792	15
pyramid:	217	273	255	282	612	792	15
a	259	273	264	282	612	792	15
holistic	268	273	298	282	612	792	15
approach	302	273	343	282	612	792	15
to	347	273	355	282	612	792	15
structuring	359	273	405	282	612	792	15
conflict	409	273	440	282	612	792	15
resolution	444	273	487	282	612	792	15
in	490	273	498	282	612	792	15
schools.	502	273	538	282	612	792	15
Journal	106	290	139	299	612	792	15
of	142	290	150	299	612	792	15
Peace	153	290	181	299	612	792	15
Education,	184	290	231	299	612	792	15
7,	234	290	242	299	612	792	15
157–169.	245	290	287	299	612	792	15
https://doi.org/10.1080/17400201.2010.498997	290	290	498	299	612	792	15
Hernández-Serrano,	71	308	161	317	612	792	15
O.,	164	308	178	317	612	792	15
Espada,	181	308	218	317	612	792	15
J.	220	308	228	317	612	792	15
P.,	231	308	244	317	612	792	15
y	247	308	252	317	612	792	15
Guillén-Riquelme,	255	308	334	317	612	792	15
A.	337	308	347	317	612	792	15
(2016).	350	308	381	317	612	792	15
Relación	384	308	423	317	612	792	15
entre	426	308	449	317	612	792	15
conducta	452	308	493	317	612	792	15
prosocial,	496	308	538	317	612	792	15
resolución	106	325	152	334	612	792	15
de	154	325	165	334	612	792	15
problemas	168	325	215	334	612	792	15
y	217	325	222	334	612	792	15
consumo	225	325	265	334	612	792	15
de	268	325	279	334	612	792	15
drogas	281	325	312	334	612	792	15
en	314	325	325	334	612	792	15
adolescentes.	328	325	389	334	612	792	15
Anales	392	325	423	334	612	792	15
de	425	325	436	334	612	792	15
Psicología,	439	325	488	334	612	792	15
32(2),	490	325	516	334	612	792	15
609-	519	325	539	334	612	792	15
616.	106	342	126	351	612	792	15
https://doi.org/10.6018/analesps.32.2.204941	129	342	329	351	612	792	15
James,	71	359	103	368	612	792	15
V.	106	359	116	368	612	792	15
H.,	119	359	132	368	612	792	15
y	135	359	140	368	612	792	15
Owens,	143	359	177	368	612	792	15
L.	180	359	189	368	612	792	15
D.	192	359	202	368	612	792	15
(2004).	205	359	237	368	612	792	15
Peer	240	359	261	368	612	792	15
Victimisation	264	359	320	368	612	792	15
and	324	359	340	368	612	792	15
Conflict	343	359	377	368	612	792	15
Resolution	380	359	427	368	612	792	15
Among	430	359	462	368	612	792	15
Adolescent	465	359	515	368	612	792	15
Girls	518	359	538	368	612	792	15
in	106	377	114	386	612	792	15
a	117	377	122	386	612	792	15
Single-sex	125	377	172	386	612	792	15
South	175	377	201	386	612	792	15
Australian	204	377	248	386	612	792	15
School.	251	377	284	386	612	792	15
International	287	377	342	386	612	792	15
Education	345	377	389	386	612	792	15
Journal,	392	377	428	386	612	792	15
5(1),	430	377	451	386	612	792	15
37-49.	454	377	482	386	612	792	15
Johnson,	71	394	111	403	612	792	15
C.	116	394	126	403	612	792	15
A.,	130	394	142	403	612	792	15
Thompson,	146	394	196	403	612	792	15
R.	201	394	211	403	612	792	15
C.,	215	394	228	403	612	792	15
y	232	394	237	403	612	792	15
Anderson,	241	394	287	403	612	792	15
M.	291	394	302	403	612	792	15
G.	306	394	317	403	612	792	15
(2014).	321	394	353	403	612	792	15
Technical	357	394	400	403	612	792	15
Brief	404	394	425	403	612	792	15
for	429	394	441	403	612	792	15
the	445	394	459	403	612	792	15
Thomas-Kilmann	463	394	539	403	612	792	15
conflict	106	411	137	420	612	792	15
mode	140	411	165	420	612	792	15
instrument-Global	168	411	248	420	612	792	15
research	250	411	289	420	612	792	15
project	292	411	322	420	612	792	15
for	325	411	337	420	612	792	15
translated	340	411	384	420	612	792	15
TKI	387	411	403	420	612	792	15
assessments.	406	411	467	420	612	792	15
Recuperado	470	411	525	420	612	792	15
de	528	411	539	420	612	792	15
https://kilmanndiagnostics.com/wp-content/uploads/2018/04/TKI_TranslationsStudy.pdf	106	428	491	437	612	792	15
Kagan,	71	446	102	455	612	792	15
J.,	105	446	116	455	612	792	15
y	119	446	124	455	612	792	15
Herschkowitz,	126	446	189	455	612	792	15
N.	191	446	201	455	612	792	15
(2005).	204	446	236	455	612	792	15
A	239	446	245	455	612	792	15
young	248	446	275	455	612	792	15
mind	278	446	300	455	612	792	15
in	303	446	310	455	612	792	15
a	313	446	319	455	612	792	15
growing	321	446	356	455	612	792	15
brain.	359	446	384	455	612	792	15
Mahwah,	387	446	428	455	612	792	15
NJ:	430	446	445	455	612	792	15
Erlbaum.	448	446	488	455	612	792	15
Kilmann,	71	463	110	472	612	792	15
R.	112	463	122	472	612	792	15
H.,	125	463	138	472	612	792	15
y	140	463	145	472	612	792	15
Thomas,	147	463	187	472	612	792	15
K.W.	189	463	211	472	612	792	15
(1977).	213	463	245	472	612	792	15
Developing	247	463	297	472	612	792	15
a	300	463	305	472	612	792	15
forced-choice	308	463	368	472	612	792	15
measure	370	463	409	472	612	792	15
of	412	463	420	472	612	792	15
conflict-handling	423	463	495	472	612	792	15
behavior:	497	463	539	472	612	792	15
The	106	480	124	489	612	792	15
MODE	135	480	165	489	612	792	15
instrument.	176	480	225	489	612	792	15
Educational	236	480	288	489	612	792	15
and	299	480	316	489	612	792	15
Psychological	327	480	388	489	612	792	15
Measurement,	399	480	463	489	612	792	15
37,	474	480	488	489	612	792	15
309-325.	499	480	539	489	612	792	15
https://doi.org/10.1177/001316447703700204	106	497	309	506	612	792	15
Koepke,	71	515	108	524	612	792	15
M.	111	515	122	524	612	792	15
F.,	125	515	137	524	612	792	15
y	141	515	146	524	612	792	15
Harkins,	149	515	185	524	612	792	15
D.	189	515	199	524	612	792	15
A.	202	515	211	524	612	792	15
(2008).	215	515	246	524	612	792	15
Conflict	250	515	283	524	612	792	15
in	286	515	294	524	612	792	15
the	297	515	311	524	612	792	15
classroom:	315	515	363	524	612	792	15
gender	366	515	397	524	612	792	15
differences	401	515	449	524	612	792	15
in	453	515	460	524	612	792	15
the	464	515	478	524	612	792	15
teacher	481	515	514	524	612	792	15
child	518	515	538	524	612	792	15
relationships.	106	532	165	541	612	792	15
Early	168	532	191	541	612	792	15
Education	194	532	238	541	612	792	15
&	241	532	247	541	612	792	15
Development,	250	532	312	541	612	792	15
19(6),	315	532	341	541	612	792	15
843-864.	344	532	383	541	612	792	15
León,	71	549	96	558	612	792	15
A.	101	549	110	558	612	792	15
C.	115	549	125	558	612	792	15
(2010).	130	549	162	558	612	792	15
Una	167	549	185	558	612	792	15
aproximación	190	549	250	558	612	792	15
analítica	255	549	292	558	612	792	15
al	297	549	305	558	612	792	15
feminismo	310	549	355	558	612	792	15
de	360	549	371	558	612	792	15
género	376	549	407	558	612	792	15
(Tesis	413	549	440	558	612	792	15
doctoral).	445	549	487	558	612	792	15
Universitat	491	549	539	558	612	792	15
Autònoma	106	566	152	575	612	792	15
de	197	566	208	575	612	792	15
Barcelona,	253	566	301	575	612	792	15
España.	346	566	383	575	612	792	15
Recuperado	428	566	482	575	612	792	15
de	527	566	538	575	612	792	15
http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/32084/alm1de1.pdf?sequence=1	106	584	474	593	612	792	15
Luengo,	71	601	107	610	612	792	15
B.	111	601	120	610	612	792	15
P.,	124	601	136	610	612	792	15
Pastorelli,	140	601	184	610	612	792	15
C.,	188	601	201	610	612	792	15
Eisenberg,	205	601	252	610	612	792	15
N.,	256	601	269	610	612	792	15
Zuffianò,	273	601	312	610	612	792	15
A.,	316	601	328	610	612	792	15
y	332	601	337	610	612	792	15
Caprara,	341	601	380	610	612	792	15
G.	383	601	394	610	612	792	15
V.	398	601	407	610	612	792	15
(2013).	411	601	443	610	612	792	15
The	447	601	464	610	612	792	15
Development	468	601	527	610	612	792	15
of	530	601	539	610	612	792	15
Prosociality	106	618	157	627	612	792	15
from	163	618	183	627	612	792	15
Adolescence	189	618	246	627	612	792	15
to	251	618	260	627	612	792	15
Early	266	618	288	627	612	792	15
Adulthood:	294	618	342	627	612	792	15
The	348	618	365	627	612	792	15
Role	370	618	391	627	612	792	15
of	397	618	405	627	612	792	15
Effortful	411	618	445	627	612	792	15
Control.	451	618	486	627	612	792	15
Journal	492	618	525	627	612	792	15
of	530	618	539	627	612	792	15
Personality,	106	635	159	645	612	792	15
81(3),	161	635	187	645	612	792	15
302-312.	190	635	230	645	612	792	15
https://doi.org/10.1111/jopy.12001	232	635	384	645	612	792	15
Maccoby,	71	653	114	662	612	792	15
E.	116	653	126	662	612	792	15
E.	129	653	138	662	612	792	15
(2003).	141	653	172	662	612	792	15
The	175	653	193	662	612	792	15
Two	195	653	214	662	612	792	15
Sexes.	217	653	248	662	612	792	15
Cambridge,	250	653	302	662	612	792	15
MA:	305	653	323	662	612	792	15
Harvard	325	653	361	662	612	792	15
University	364	653	408	662	612	792	15
Press.	410	653	439	662	612	792	15
Revista	71	724	96	733	612	792	15
Páginas	99	724	126	733	612	792	15
de	128	724	137	733	612	792	15
Educación.	139	724	177	733	612	792	15
Vol.	180	724	193	733	612	792	15
12,	196	724	207	733	612	792	15
Núm.	210	724	229	733	612	792	15
2	231	724	236	733	612	792	15
(2019)	238	724	262	733	612	792	15
ISSN:	265	724	286	733	612	792	15
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	15
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	15
1688-7468	363	724	402	733	612	792	15
15	504	724	513	733	612	792	15
Camps	71	21	95	30	612	792	16
Bansell,	97	21	125	30	612	792	16
Selvam	127	21	153	30	612	792	16
y	156	21	160	30	612	792	16
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	16
Resolución	260	21	297	30	612	792	16
de	300	21	308	30	612	792	16
conflictos	311	21	343	30	612	792	16
en	346	21	355	30	612	792	16
la	357	21	363	30	612	792	16
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	16
01-22	518	21	539	30	612	792	16
Mael,	71	66	95	75	612	792	16
F.,	100	66	112	75	612	792	16
Alonso,	117	66	151	75	612	792	16
A.,	156	66	168	75	612	792	16
Gibson,	173	66	207	75	612	792	16
D.,	213	66	225	75	612	792	16
Smith,	230	66	259	75	612	792	16
M.,	264	66	278	75	612	792	16
y	283	66	288	75	612	792	16
Rogers,	293	66	328	75	612	792	16
K.	333	66	343	75	612	792	16
(2005).	348	66	380	75	612	792	16
Single-Sex	385	66	433	75	612	792	16
Versus	439	66	470	75	612	792	16
Coeducational	475	66	539	75	612	792	16
Schooling:	106	83	153	92	612	792	16
A	157	83	163	92	612	792	16
Systematic	167	83	216	92	612	792	16
Review.	220	83	255	92	612	792	16
Recuperado	259	83	313	92	612	792	16
de	317	83	328	92	612	792	16
https://www2.ed.gov/rschstat/eval/other/single-	332	83	539	92	612	792	16
sex/single-sex.pdf	106	101	186	110	612	792	16
Ministerio	71	118	114	127	612	792	16
de	118	118	129	127	612	792	16
Educación	133	118	179	127	612	792	16
y	184	118	189	127	612	792	16
Ciencia.	193	118	229	127	612	792	16
(2006).	233	118	264	127	612	792	16
Real	269	118	289	127	612	792	16
Decreto	293	118	329	127	612	792	16
1513/2006,	333	118	383	127	612	792	16
de	387	118	398	127	612	792	16
7	402	118	407	127	612	792	16
de	411	118	423	127	612	792	16
diciembre,	427	118	473	127	612	792	16
por	477	118	491	127	612	792	16
el	495	118	503	127	612	792	16
que	507	118	524	127	612	792	16
se	528	118	539	127	612	792	16
establecen	106	135	155	144	612	792	16
las	161	135	174	144	612	792	16
enseñanzas	180	135	234	144	612	792	16
mínimas	240	135	278	144	612	792	16
de	284	135	295	144	612	792	16
la	301	135	309	144	612	792	16
Educación	315	135	362	144	612	792	16
primaria.	368	135	407	144	612	792	16
Boletín	414	135	445	144	612	792	16
Oficial	451	135	479	144	612	792	16
del	485	135	498	144	612	792	16
Estado.	505	135	539	144	612	792	16
Recuperado	106	152	161	161	612	792	16
de	164	152	175	161	612	792	16
https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2006-21409	177	152	451	161	612	792	16
Mitsopoulou,	71	170	128	179	612	792	16
E.,	130	170	142	179	612	792	16
y	144	170	149	179	612	792	16
Giovazolias,	151	170	206	179	612	792	16
T.	208	170	217	179	612	792	16
(2015).	219	170	251	179	612	792	16
Personality	253	170	303	179	612	792	16
traits,	305	170	329	179	612	792	16
empathy	331	170	370	179	612	792	16
and	372	170	389	179	612	792	16
bullying	391	170	425	179	612	792	16
behavior:	427	170	468	179	612	792	16
A	470	170	477	179	612	792	16
meta-analytic	479	170	539	179	612	792	16
approach.	106	187	151	196	612	792	16
Aggression	153	187	203	196	612	792	16
and	206	187	223	196	612	792	16
Violent	225	187	256	196	612	792	16
Behaviour,	259	187	307	196	612	792	16
21,	309	187	323	196	612	792	16
61-72.	326	187	354	196	612	792	16
https://doi.org/10.1016/j.avb.2015.01.007	357	187	539	196	612	792	16
Moreno,	71	204	108	213	612	792	16
J.	111	204	119	213	612	792	16
M.,	122	204	136	213	612	792	16
y	139	204	144	213	612	792	16
Luengo,	147	204	183	213	612	792	16
F.	187	204	196	213	612	792	16
(2007).	199	204	231	213	612	792	16
Construir	234	204	274	213	612	792	16
ciudadanía	278	204	327	213	612	792	16
y	330	204	335	213	612	792	16
prevenir	338	204	374	213	612	792	16
conflictos.	377	204	422	213	612	792	16
La	425	204	436	213	612	792	16
elaboración	440	204	491	213	612	792	16
de	494	204	506	213	612	792	16
planes	509	204	538	213	612	792	16
de	106	221	117	230	612	792	16
convivencia	120	221	172	230	612	792	16
en	175	221	186	230	612	792	16
los	189	221	202	230	612	792	16
centros.	205	221	240	230	612	792	16
Madrid,	243	221	276	230	612	792	16
España:	279	221	316	230	612	792	16
Wolters	318	221	353	230	612	792	16
Kluwer.	355	221	389	230	612	792	16
Pahlke,	71	239	104	248	612	792	16
E.,	107	239	120	248	612	792	16
Hyde,	123	239	149	248	612	792	16
J.	152	239	160	248	612	792	16
S.,	163	239	175	248	612	792	16
y	179	239	184	248	612	792	16
Allison,	187	239	219	248	612	792	16
C.	222	239	232	248	612	792	16
M.	235	239	246	248	612	792	16
(2014).	250	239	281	248	612	792	16
The	284	239	302	248	612	792	16
Effects	305	239	336	248	612	792	16
of	339	239	347	248	612	792	16
Single-Sex	350	239	399	248	612	792	16
Compared	402	239	448	248	612	792	16
With	451	239	472	248	612	792	16
Coeducational	475	239	539	248	612	792	16
Schooling	106	254	150	265	612	792	16
on	156	254	167	265	612	792	16
Students'	173	254	214	265	612	792	16
Performance	220	254	277	265	612	792	16
and	283	254	299	265	612	792	16
Attitudes:	305	254	347	265	612	792	16
A	352	254	359	265	612	792	16
Meta-Analysis.	365	254	430	265	612	792	16
Psychological	436	256	497	265	612	792	16
Bulletin,	503	256	539	265	612	792	16
140(4),	106	273	138	282	612	792	16
1042-1072.	141	273	191	282	612	792	16
https://doi.org/10.1037/a0035740	194	273	341	282	612	792	16
Pérez-Juste,	71	290	127	299	612	792	16
R.	131	290	141	299	612	792	16
(2007).	145	290	177	299	612	792	16
La	181	290	192	299	612	792	16
escuela	196	290	231	299	612	792	16
como	235	290	259	299	612	792	16
espacio	263	290	298	299	612	792	16
de	302	290	313	299	612	792	16
convivencia	317	290	369	299	612	792	16
e	373	290	379	299	612	792	16
integración	383	290	432	299	612	792	16
cultural.	436	290	471	299	612	792	16
En	476	290	488	299	612	792	16
Fundación	492	290	539	299	612	792	16
Europea	106	308	144	317	612	792	16
Sociedad	148	308	189	317	612	792	16
y	193	308	198	317	612	792	16
Educación	202	308	248	317	612	792	16
(Ed.),	252	308	277	317	612	792	16
Nuevos	280	308	314	317	612	792	16
retos	318	308	340	317	612	792	16
para	344	308	364	317	612	792	16
convivir	368	308	401	317	612	792	16
en	405	308	416	317	612	792	16
las	420	308	433	317	612	792	16
aulas:	437	308	463	317	612	792	16
construyendo	467	308	527	317	612	792	16
la	530	308	538	317	612	792	16
escuela	106	325	141	334	612	792	16
cívica	143	325	169	334	612	792	16
(pp.	172	325	189	334	612	792	16
39-65).	192	325	224	334	612	792	16
Madrid,	226	325	260	334	612	792	16
España:	263	325	299	334	612	792	16
Fundación	302	325	349	334	612	792	16
Europea	351	325	389	334	612	792	16
Sociedad	392	325	434	334	612	792	16
y	437	325	442	334	612	792	16
Educación.	444	325	494	334	612	792	16
Perrenoud,	71	342	120	351	612	792	16
P.	123	342	132	351	612	792	16
(2004).	135	342	167	351	612	792	16
Diez	170	342	190	351	612	792	16
nuevas	193	342	225	351	612	792	16
competencias	227	342	289	351	612	792	16
para	292	342	312	351	612	792	16
enseñar.	315	342	354	351	612	792	16
Barcelona,	357	342	404	351	612	792	16
España:	407	342	444	351	612	792	16
Graó.	447	342	472	351	612	792	16
Rahim,	71	359	103	368	612	792	16
M.	106	359	117	368	612	792	16
A.	121	359	130	368	612	792	16
(1983).	134	359	166	368	612	792	16
A	170	359	176	368	612	792	16
Measure	180	359	219	368	612	792	16
of	223	359	231	368	612	792	16
Styles	235	359	262	368	612	792	16
of	265	359	274	368	612	792	16
Handling	278	359	317	368	612	792	16
Interpersonal	321	359	379	368	612	792	16
Conflict.	383	359	419	368	612	792	16
Academy	423	359	465	368	612	792	16
of	468	359	477	368	612	792	16
Management	480	359	539	368	612	792	16
Journal,	106	377	142	386	612	792	16
26(2),	145	377	171	386	612	792	16
368-376.	174	377	213	386	612	792	16
https://doi.org/10.2307/255985	216	377	351	386	612	792	16
Rahim,	71	394	103	403	612	792	16
M.	105	394	116	403	612	792	16
A.	119	394	129	403	612	792	16
(2001).	131	394	163	403	612	792	16
Managing	166	394	210	403	612	792	16
conflict	213	394	244	403	612	792	16
in	246	394	254	403	612	792	16
organizations	257	394	316	403	612	792	16
(3a	319	394	334	403	612	792	16
Ed.).	337	394	358	403	612	792	16
Westport,	360	394	403	403	612	792	16
CT:	406	394	422	403	612	792	16
Quorum	425	394	461	403	612	792	16
Books.	464	394	495	403	612	792	16
Rodrigo,	71	411	109	420	612	792	16
M.	112	411	123	420	612	792	16
J.,	126	411	137	420	612	792	16
García,	140	411	173	420	612	792	16
M.,	176	411	190	420	612	792	16
Máiquez,	193	411	234	420	612	792	16
M.	237	411	248	420	612	792	16
L.,	251	411	263	420	612	792	16
Rodríguez,	266	411	315	420	612	792	16
B.	318	411	327	420	612	792	16
y	331	411	336	420	612	792	16
Padrón,	339	411	374	420	612	792	16
I.	377	411	383	420	612	792	16
(2008).	386	411	418	420	612	792	16
Estrategias	424	411	474	420	612	792	16
y	478	411	483	420	612	792	16
metas	486	411	513	420	612	792	16
en	516	411	527	420	612	792	16
la	530	411	538	420	612	792	16
resolución	106	428	152	437	612	792	16
de	155	428	166	437	612	792	16
conflictos	170	428	211	437	612	792	16
cotidianos	215	428	259	437	612	792	16
entre	263	428	286	437	612	792	16
adolescentes,	289	428	351	437	612	792	16
padres	354	428	384	437	612	792	16
y	388	428	393	437	612	792	16
madres.	396	428	432	437	612	792	16
Infancia	436	428	471	437	612	792	16
y	475	428	480	437	612	792	16
Aprendizaje,	483	428	539	437	612	792	16
31(3),	106	446	132	455	612	792	16
347-362.	135	446	175	455	612	792	16
Saiti,	71	463	93	472	612	792	16
A.	96	463	105	472	612	792	16
(2015).	108	463	140	472	612	792	16
Conflicts	142	463	181	472	612	792	16
in	184	463	191	472	612	792	16
schools,	194	463	231	472	612	792	16
conflict	234	463	265	472	612	792	16
management	268	463	326	472	612	792	16
styles	329	463	354	472	612	792	16
and	357	463	374	472	612	792	16
the	376	463	390	472	612	792	16
role	393	463	410	472	612	792	16
of	412	463	421	472	612	792	16
the	424	463	438	472	612	792	16
school	440	463	469	472	612	792	16
leader.	472	463	502	472	612	792	16
A	505	463	512	472	612	792	16
study	515	463	539	472	612	792	16
of	106	480	115	489	612	792	16
Greek	119	480	146	489	612	792	16
primary	150	480	183	489	612	792	16
school	187	480	216	489	612	792	16
educators.	220	480	266	489	612	792	16
Educational	271	480	323	489	612	792	16
Management	327	480	385	489	612	792	16
Administration	389	480	452	489	612	792	16
Leadership,	456	480	509	489	612	792	16
43(4),	513	480	539	489	612	792	16
582-609.	106	497	146	506	612	792	16
https://doi.org/10.1177/1741143214523007	149	497	340	506	612	792	16
Soriano,	71	515	108	524	612	792	16
E.	111	515	120	524	612	792	16
(2006).	123	515	155	524	612	792	16
Competencias	158	515	221	524	612	792	16
ciudadanas	224	515	276	524	612	792	16
en	278	515	289	524	612	792	16
el	292	515	300	524	612	792	16
alumnado	303	515	347	524	612	792	16
de	350	515	361	524	612	792	16
segundo	363	515	402	524	612	792	16
ciclo	405	515	424	524	612	792	16
de	427	515	438	524	612	792	16
educación	441	515	487	524	612	792	16
secundaria	490	515	538	524	612	792	16
obligatoria	106	532	152	541	612	792	16
de	155	532	166	541	612	792	16
Almería.	169	532	206	541	612	792	16
Revista	209	532	242	541	612	792	16
de	245	532	256	541	612	792	16
Investigación	259	532	317	541	612	792	16
Educativa,	320	532	367	541	612	792	16
24(1),	370	532	396	541	612	792	16
119-146.	399	532	438	541	612	792	16
Tabachnick,	71	549	125	558	612	792	16
B.G.,	128	549	150	558	612	792	16
y	153	549	158	558	612	792	16
Fidell,	161	549	188	558	612	792	16
L.S.	190	549	208	558	612	792	16
(2001).	211	549	243	558	612	792	16
Using	245	549	271	558	612	792	16
Multivariate	274	549	325	558	612	792	16
Analysis.	328	549	368	558	612	792	16
Boston,	371	549	404	558	612	792	16
MA:	407	549	425	558	612	792	16
Allyn	428	549	449	558	612	792	16
and	452	549	469	558	612	792	16
Bacon.	472	549	503	558	612	792	16
Thomas,	71	566	110	575	612	792	16
K.	114	566	123	575	612	792	16
W.,	127	566	143	575	612	792	16
y	147	566	152	575	612	792	16
Kilmann,	156	566	195	575	612	792	16
R.	199	566	209	575	612	792	16
H.	213	566	223	575	612	792	16
(1978).	227	566	259	575	612	792	16
Comparison	263	566	317	575	612	792	16
of	321	566	330	575	612	792	16
four	334	566	351	575	612	792	16
instruments	355	566	407	575	612	792	16
measuring	411	566	458	575	612	792	16
conflict	462	566	493	575	612	792	16
behavior.	497	566	538	575	612	792	16
Psychological	106	584	167	593	612	792	16
Reports,	170	584	208	593	612	792	16
42,	211	584	225	593	612	792	16
1139-1145.	228	584	278	593	612	792	16
Thomas,	71	601	110	610	612	792	16
K.	113	601	122	610	612	792	16
W.,	125	601	141	610	612	792	16
y	144	601	149	610	612	792	16
Kilmann,	152	601	191	610	612	792	16
R.	194	601	204	610	612	792	16
H.	207	601	217	610	612	792	16
(2007).	220	601	252	610	612	792	16
Thomas-Kilmann	255	601	331	610	612	792	16
Conflict	334	601	367	610	612	792	16
Mode	370	601	395	610	612	792	16
Instrument.	398	601	449	610	612	792	16
Mountain	452	601	493	610	612	792	16
view,	496	601	519	610	612	792	16
CA:	522	601	539	610	612	792	16
CPP,	106	618	130	627	612	792	16
Inc.	132	618	148	627	612	792	16
Trabajo	151	618	185	627	612	792	16
original	188	618	220	627	612	792	16
publicado	223	618	266	627	612	792	16
en	268	618	280	627	612	792	16
1974	282	618	305	627	612	792	16
Thomas,	71	635	110	645	612	792	16
K.	115	635	125	645	612	792	16
W.,	130	635	145	645	612	792	16
Thomas,	150	635	189	645	612	792	16
G.	194	635	205	645	612	792	16
F.,	210	635	222	645	612	792	16
y	227	635	232	645	612	792	16
Schaubhut,	237	635	288	645	612	792	16
N.	293	635	303	645	612	792	16
(2008).	308	635	340	645	612	792	16
Conflict	345	635	379	645	612	792	16
styles	384	635	409	645	612	792	16
of	415	635	423	645	612	792	16
men	428	635	448	645	612	792	16
and	453	635	470	645	612	792	16
women	475	635	507	645	612	792	16
at	513	635	521	645	612	792	16
six	526	635	538	645	612	792	16
organization	106	653	161	662	612	792	16
levels.	164	653	192	662	612	792	16
The	195	653	212	662	612	792	16
international	215	653	269	662	612	792	16
Journal	272	653	305	662	612	792	16
of	307	653	316	662	612	792	16
Conflict	319	653	352	662	612	792	16
Management,	355	653	416	662	612	792	16
19,	419	653	433	662	612	792	16
148-166.	435	653	475	662	612	792	16
Revista	71	724	96	733	612	792	16
Páginas	99	724	126	733	612	792	16
de	128	724	137	733	612	792	16
Educación.	139	724	177	733	612	792	16
Vol.	180	724	193	733	612	792	16
12,	196	724	207	733	612	792	16
Núm.	210	724	229	733	612	792	16
2	231	724	236	733	612	792	16
(2019)	238	724	262	733	612	792	16
ISSN:	265	724	286	733	612	792	16
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	16
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	16
1688-7468	363	724	402	733	612	792	16
16	504	724	513	733	612	792	16
Camps	71	21	95	30	612	792	17
Bansell,	97	21	125	30	612	792	17
Selvam	127	21	153	30	612	792	17
y	156	21	160	30	612	792	17
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	17
Resolución	260	21	297	30	612	792	17
de	300	21	308	30	612	792	17
conflictos	311	21	343	30	612	792	17
en	346	21	355	30	612	792	17
la	357	21	363	30	612	792	17
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	17
01-22	518	21	539	30	612	792	17
Unión	71	66	97	75	612	792	17
Europea.	101	66	141	75	612	792	17
(2006).	145	66	177	75	612	792	17
Recomendación	180	66	252	75	612	792	17
del	256	66	270	75	612	792	17
Parlamento	273	66	325	75	612	792	17
Europeo	328	66	366	75	612	792	17
y	370	66	375	75	612	792	17
del	378	66	392	75	612	792	17
Consejo	395	66	432	75	612	792	17
de	436	66	447	75	612	792	17
18	451	66	462	75	612	792	17
de	465	66	477	75	612	792	17
diciembre	480	66	524	75	612	792	17
de	527	66	538	75	612	792	17
2006	106	83	128	92	612	792	17
sobre	132	83	158	92	612	792	17
las	162	83	174	92	612	792	17
competencias	178	83	240	92	612	792	17
clave	244	83	267	92	612	792	17
para	271	83	291	92	612	792	17
el	295	83	303	92	612	792	17
aprendizaje	307	83	359	92	612	792	17
permanente.	363	83	419	92	612	792	17
Diario	423	83	450	92	612	792	17
Oficial	454	83	481	92	612	792	17
de	485	83	496	92	612	792	17
la	501	83	508	92	612	792	17
Unión	512	83	539	92	612	792	17
Europea.	106	101	147	110	612	792	17
Recuperado	150	101	204	110	612	792	17
de	207	101	218	110	612	792	17
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=celex:32006H0962	221	101	531	110	612	792	17
Van	71	118	89	127	612	792	17
der	93	118	107	127	612	792	17
Graaff,	111	118	142	127	612	792	17
J.,	146	118	157	127	612	792	17
Branje,	161	118	193	127	612	792	17
S.,	197	118	209	127	612	792	17
De	213	118	226	127	612	792	17
Wied,	230	118	256	127	612	792	17
M.,	260	118	274	127	612	792	17
Hawk,	278	118	306	127	612	792	17
S.,	310	118	323	127	612	792	17
y	327	118	332	127	612	792	17
Van	336	118	354	127	612	792	17
Lier,	358	118	377	127	612	792	17
P.	382	118	391	127	612	792	17
(2014).	395	118	427	127	612	792	17
Perspective	431	118	484	127	612	792	17
Taking	488	118	518	127	612	792	17
and	522	118	539	127	612	792	17
Empathic	106	135	148	144	612	792	17
Concern	158	135	196	144	612	792	17
in	207	135	214	144	612	792	17
Adolescence:	225	135	285	144	612	792	17
Gender	295	135	329	144	612	792	17
Differences	339	135	390	144	612	792	17
in	400	135	408	144	612	792	17
Developmental	418	135	485	144	612	792	17
Changes.	495	135	538	144	612	792	17
Developmental	106	152	173	161	612	792	17
Psychology,	176	152	230	161	612	792	17
50(3),	232	152	258	161	612	792	17
881-888.	261	152	301	161	612	792	17
Vidal,	71	170	96	179	612	792	17
E.	99	170	108	179	612	792	17
(2015).	111	170	143	179	612	792	17
Un	145	170	158	179	612	792	17
feminismo	161	170	206	179	612	792	17
del	209	170	223	179	612	792	17
siglo	225	170	246	179	612	792	17
XXI.	249	170	268	179	612	792	17
Pamplona,	270	170	318	179	612	792	17
España:	321	170	358	179	612	792	17
EUNSA.	360	170	398	179	612	792	17
Villamediana,	71	187	131	196	612	792	17
J.,	133	187	144	196	612	792	17
Donado,	146	187	184	196	612	792	17
A.,	187	187	199	196	612	792	17
y	202	187	207	196	612	792	17
Zerpa,	209	187	238	196	612	792	17
C.	241	187	250	196	612	792	17
E.	253	187	262	196	612	792	17
(2015).	265	187	296	196	612	792	17
Estilos	299	187	329	196	612	792	17
de	331	187	342	196	612	792	17
manejo	345	187	377	196	612	792	17
de	380	187	391	196	612	792	17
conflictos,	394	187	438	196	612	792	17
inteligencia	441	187	490	196	612	792	17
emocional	493	187	539	196	612	792	17
y	106	204	111	213	612	792	17
desarrollo	114	204	158	213	612	792	17
moral.	161	204	188	213	612	792	17
Dimensión	191	204	239	213	612	792	17
Empresarial,	241	204	298	213	612	792	17
13(1),	300	204	326	213	612	792	17
73-94.	329	204	358	213	612	792	17
https://doi.org/10.15665/rde.v13i1.339	360	204	529	213	612	792	17
Volkema,	71	221	113	230	612	792	17
R.	115	221	125	230	612	792	17
J.,	127	221	138	230	612	792	17
y	140	221	145	230	612	792	17
Bergmann,	147	221	196	230	612	792	17
T.	198	221	207	230	612	792	17
J.	209	221	217	230	612	792	17
(1995).	219	221	251	230	612	792	17
Conflict	253	221	286	230	612	792	17
styles	288	221	314	230	612	792	17
as	316	221	327	230	612	792	17
indicators	329	221	371	230	612	792	17
of	374	221	382	230	612	792	17
behavioral	384	221	430	230	612	792	17
patterns	432	221	468	230	612	792	17
in	471	221	478	230	612	792	17
interpersonal	481	221	538	230	612	792	17
conflicts.	106	239	145	248	612	792	17
Journal	148	239	181	248	612	792	17
of	183	239	192	248	612	792	17
Social	195	239	222	248	612	792	17
Psychology,	225	239	279	248	612	792	17
135,	281	239	301	248	612	792	17
5-15.	304	239	326	248	612	792	17
CONTRIBUCIÓN	71	268	164	279	612	792	17
AUTORAL	168	268	226	279	612	792	17
La	71	301	84	312	612	792	17
concepción	89	301	150	312	612	792	17
del	155	301	171	312	612	792	17
trabajo	175	301	212	312	612	792	17
científico	217	301	264	312	612	792	17
fue	269	301	286	312	612	792	17
realizada	290	301	339	312	612	792	17
por	344	301	361	312	612	792	17
Jaume	366	301	402	312	612	792	17
Camps	407	301	445	312	612	792	17
Bansell	450	301	489	312	612	792	17
y	494	301	500	312	612	792	17
Rejina	505	301	539	312	612	792	17
Mary	71	317	98	328	612	792	17
Selvam.	100	317	144	328	612	792	17
La	147	317	160	328	612	792	17
recolección,	163	317	227	328	612	792	17
interpretación	230	317	303	328	612	792	17
y	306	317	312	328	612	792	17
análisis	314	317	354	328	612	792	17
de	357	317	371	328	612	792	17
datos	374	317	403	328	612	792	17
estuvo	406	317	441	328	612	792	17
a	444	317	450	328	612	792	17
cargo	453	317	483	328	612	792	17
de	486	317	500	328	612	792	17
Jaume	503	317	539	328	612	792	17
Camps	71	333	109	344	612	792	17
Bansell	112	333	151	344	612	792	17
y	154	333	160	344	612	792	17
Rejina	162	333	197	344	612	792	17
Mary	199	333	226	344	612	792	17
Selvam.	229	333	272	344	612	792	17
La	275	333	288	344	612	792	17
redacción/revisión	291	333	388	344	612	792	17
del	390	333	406	344	612	792	17
manuscrito	409	333	468	344	612	792	17
fue	470	333	487	344	612	792	17
realizada	490	333	539	344	612	792	17
por	71	349	88	360	612	792	17
Jaume	94	349	130	360	612	792	17
Camps	135	349	173	360	612	792	17
Bansell,	178	349	221	360	612	792	17
Rejina	226	349	260	360	612	792	17
Mary	265	349	292	360	612	792	17
Selvam	297	349	337	360	612	792	17
y	343	349	349	360	612	792	17
Shamil	354	349	390	360	612	792	17
Sheymardanov.	396	349	480	360	612	792	17
Todos	485	349	518	360	612	792	17
los	524	349	539	360	612	792	17
autores	71	364	111	375	612	792	17
revisaron	114	364	164	375	612	792	17
y	167	364	173	375	612	792	17
aprobaron	176	364	231	375	612	792	17
el	234	364	244	375	612	792	17
contenido	247	364	299	375	612	792	17
final.	302	364	328	375	612	792	17
Revista	71	724	96	733	612	792	17
Páginas	99	724	126	733	612	792	17
de	128	724	137	733	612	792	17
Educación.	139	724	177	733	612	792	17
Vol.	180	724	193	733	612	792	17
12,	196	724	207	733	612	792	17
Núm.	210	724	229	733	612	792	17
2	231	724	236	733	612	792	17
(2019)	238	724	262	733	612	792	17
ISSN:	265	724	286	733	612	792	17
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	17
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	17
1688-7468	363	724	402	733	612	792	17
17	504	724	513	733	612	792	17
Camps	71	21	95	30	612	792	18
Bansell,	97	21	125	30	612	792	18
Selvam	127	21	153	30	612	792	18
y	156	21	160	30	612	792	18
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	18
Resolución	260	21	297	30	612	792	18
de	300	21	308	30	612	792	18
conflictos	311	21	343	30	612	792	18
en	346	21	355	30	612	792	18
la	357	21	363	30	612	792	18
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	18
01-22	518	21	539	30	612	792	18
ANEXO	71	67	113	78	612	792	18
Cuestionario	105	99	179	110	612	792	18
TKI	182	99	201	110	612	792	18
para	205	99	230	110	612	792	18
medir	233	99	266	110	612	792	18
los	269	99	287	110	612	792	18
estilos	290	99	328	110	612	792	18
de	331	99	345	110	612	792	18
resolución	349	99	409	110	612	792	18
de	413	99	427	110	612	792	18
conflictos	430	99	487	110	612	792	18
en	490	99	504	110	612	792	18
adolescentes	267	120	343	131	612	792	18
En	71	153	86	164	612	792	18
las	92	153	107	164	612	792	18
siguientes	114	153	168	164	612	792	18
páginas	174	153	216	164	612	792	18
encontrarás	223	153	286	164	612	792	18
distintas	292	153	336	164	612	792	18
frases	343	153	375	164	612	792	18
que	382	153	402	164	612	792	18
describen	408	153	460	164	612	792	18
respuestas	467	153	525	164	612	792	18
a	532	153	538	164	612	792	18
situaciones	71	168	131	180	612	792	18
en	135	168	149	180	612	792	18
las	153	168	168	180	612	792	18
que	173	168	193	180	612	792	18
los	197	168	212	180	612	792	18
deseos	217	168	255	180	612	792	18
de	260	168	273	180	612	792	18
uno	277	168	297	180	612	792	18
son	302	168	321	180	612	792	18
diferentes	325	168	378	180	612	792	18
de	382	168	396	180	612	792	18
los	400	168	415	180	612	792	18
de	420	168	433	180	612	792	18
otra	437	168	458	180	612	792	18
persona.	462	168	509	180	612	792	18
Para	513	168	538	180	612	792	18
cada	71	184	97	195	612	792	18
número,	101	184	145	195	612	792	18
rodea	148	184	179	195	612	792	18
en	183	184	196	195	612	792	18
la	200	184	209	195	612	792	18
hoja	213	184	235	195	612	792	18
de	239	184	252	195	612	792	18
respuestas	256	184	315	195	612	792	18
la	318	184	328	195	612	792	18
afirmación	331	184	387	195	612	792	18
A	390	184	398	195	612	792	18
o	402	184	408	195	612	792	18
B;	412	184	423	195	612	792	18
la	427	184	436	195	612	792	18
que	440	184	460	195	612	792	18
se	464	184	476	195	612	792	18
ajuste	480	184	512	195	612	792	18
más	516	184	538	195	612	792	18
a	71	200	78	211	612	792	18
tu	81	200	91	211	612	792	18
forma	94	200	125	211	612	792	18
de	128	200	142	211	612	792	18
ser.	145	200	165	211	612	792	18
Intenta	168	200	205	211	612	792	18
responderlas	208	200	278	211	612	792	18
todas.	281	200	313	211	612	792	18
1.	71	232	81	243	612	792	18
a)	71	248	82	259	612	792	18
A	85	248	93	259	612	792	18
veces,	96	248	131	259	612	792	18
dejo	134	248	157	259	612	792	18
a	160	248	167	259	612	792	18
otras	170	248	197	259	612	792	18
personas	200	248	250	259	612	792	18
tomar	253	248	284	259	612	792	18
decisiones	287	248	344	259	612	792	18
a	347	248	354	259	612	792	18
la	357	248	366	259	612	792	18
hora	370	248	394	259	612	792	18
de	397	248	411	259	612	792	18
solucionar	414	248	469	259	612	792	18
problemas.	472	248	531	259	612	792	18
b)	71	264	82	275	612	792	18
Prefiero	85	264	127	275	612	792	18
insistir	131	264	165	275	612	792	18
en	168	264	182	275	612	792	18
las	185	264	201	275	612	792	18
cosas	204	264	236	275	612	792	18
en	239	264	253	275	612	792	18
las	256	264	271	275	612	792	18
que	275	264	295	275	612	792	18
estamos	299	264	344	275	612	792	18
de	348	264	361	275	612	792	18
acuerdo	364	264	408	275	612	792	18
que	411	264	431	275	612	792	18
discutir	435	264	473	275	612	792	18
aquellas	477	264	521	275	612	792	18
en	525	264	538	275	612	792	18
las	71	280	86	291	612	792	18
que	90	280	110	291	612	792	18
no	113	280	126	291	612	792	18
estamos	130	280	175	291	612	792	18
de	178	280	192	291	612	792	18
acuerdo.	195	280	242	291	612	792	18
2.	71	311	81	322	612	792	18
a)	71	327	82	338	612	792	18
Intento	85	327	122	338	612	792	18
buscar	125	327	161	338	612	792	18
un	164	327	178	338	612	792	18
punto	181	327	211	338	612	792	18
medio	214	327	247	338	612	792	18
que	250	327	270	338	612	792	18
nos	274	327	293	338	612	792	18
beneficie	296	327	344	338	612	792	18
a	348	327	354	338	612	792	18
todos	358	327	387	338	612	792	18
por	390	327	408	338	612	792	18
igual.	411	327	440	338	612	792	18
b)	71	343	82	354	612	792	18
Para	85	343	111	354	612	792	18
solucionar	114	343	169	354	612	792	18
una	172	343	192	354	612	792	18
diferencia,	196	343	251	354	612	792	18
procuro	255	343	295	354	612	792	18
explicar	299	343	340	354	612	792	18
mi	344	343	357	354	612	792	18
postura	360	343	400	354	612	792	18
y	404	343	410	354	612	792	18
tratar	413	343	441	354	612	792	18
de	445	343	458	354	612	792	18
entender	461	343	509	354	612	792	18
la	512	343	522	354	612	792	18
de	525	343	538	354	612	792	18
la	71	359	80	370	612	792	18
otra	84	359	104	370	612	792	18
persona.	108	359	154	370	612	792	18
3.	71	391	81	402	612	792	18
a)	71	407	82	418	612	792	18
Normalmente	85	407	157	418	612	792	18
persigo	160	407	200	418	612	792	18
insistentemente	203	407	287	418	612	792	18
mis	290	407	309	418	612	792	18
objetivos	312	407	360	418	612	792	18
hasta	363	407	392	418	612	792	18
lograrlos.	396	407	445	418	612	792	18
b)	71	422	82	433	612	792	18
Prefiero	85	422	127	433	612	792	18
no	130	422	144	433	612	792	18
herir	147	422	171	433	612	792	18
los	174	422	190	433	612	792	18
sentimientos	193	422	260	433	612	792	18
del	264	422	280	433	612	792	18
otro	283	422	304	433	612	792	18
para	307	422	331	433	612	792	18
mantener	334	422	385	433	612	792	18
nuestra	388	422	428	433	612	792	18
relación.	432	422	477	433	612	792	18
4.	71	454	81	465	612	792	18
a)	71	470	82	481	612	792	18
Intento	85	470	122	481	612	792	18
buscar	125	470	161	481	612	792	18
un	164	470	178	481	612	792	18
punto	181	470	211	481	612	792	18
medio	214	470	247	481	612	792	18
que	251	470	270	481	612	792	18
nos	274	470	293	481	612	792	18
beneficie	296	470	345	481	612	792	18
a	348	470	355	481	612	792	18
todos	358	470	387	481	612	792	18
por	391	470	408	481	612	792	18
igual.	411	470	440	481	612	792	18
b)	71	486	82	497	612	792	18
Algunas	85	486	128	497	612	792	18
veces	132	486	163	497	612	792	18
sacrifico	166	486	210	497	612	792	18
mis	214	486	232	497	612	792	18
propios	236	486	275	497	612	792	18
deseos	278	486	317	497	612	792	18
por	320	486	338	497	612	792	18
los	341	486	356	497	612	792	18
deseos	360	486	398	497	612	792	18
de	402	486	415	497	612	792	18
otra	418	486	439	497	612	792	18
persona.	442	486	489	497	612	792	18
5.	71	518	81	529	612	792	18
a)	71	533	82	545	612	792	18
Constantemente	85	533	173	545	612	792	18
busco	176	533	208	545	612	792	18
la	212	533	221	545	612	792	18
ayuda	224	533	257	545	612	792	18
del	260	533	276	545	612	792	18
otro	280	533	300	545	612	792	18
para	304	533	328	545	612	792	18
lograr	331	533	362	545	612	792	18
juntos	365	533	397	545	612	792	18
una	400	533	420	545	612	792	18
solución.	424	533	471	545	612	792	18
b)	71	549	82	560	612	792	18
Hago	85	549	114	560	612	792	18
lo	117	549	126	560	612	792	18
necesario	130	549	182	560	612	792	18
para	185	549	209	560	612	792	18
evitar	212	549	242	560	612	792	18
situaciones	245	549	305	560	612	792	18
incómodas.	308	549	370	560	612	792	18
6.	71	581	81	592	612	792	18
a)	71	597	82	608	612	792	18
Intento	85	597	122	608	612	792	18
no	125	597	138	608	612	792	18
generar	142	597	183	608	612	792	18
situaciones	186	597	246	608	612	792	18
desagradables	250	597	328	608	612	792	18
en	332	597	345	608	612	792	18
las	348	597	364	608	612	792	18
que	367	597	387	608	612	792	18
no	390	597	404	608	612	792	18
me	407	597	424	608	612	792	18
sienta	427	597	459	608	612	792	18
a	462	597	469	608	612	792	18
gusto.	472	597	505	608	612	792	18
b)	71	613	82	624	612	792	18
Intento	85	613	122	624	612	792	18
que	125	613	145	624	612	792	18
gane	148	613	175	624	612	792	18
mi	178	613	191	624	612	792	18
opinión.	194	613	236	624	612	792	18
7.	71	645	81	656	612	792	18
a)	71	660	82	672	612	792	18
Intento	85	660	122	672	612	792	18
dejar	125	660	152	672	612	792	18
el	155	660	164	672	612	792	18
asunto	168	660	204	672	612	792	18
para	207	660	231	672	612	792	18
más	234	660	257	672	612	792	18
tarde	260	660	288	672	612	792	18
para	291	660	315	672	612	792	18
poder	318	660	349	672	612	792	18
pensarlo	352	660	398	672	612	792	18
mejor.	402	660	435	672	612	792	18
b)	71	676	82	687	612	792	18
Abandono	85	676	140	687	612	792	18
alguno	143	676	179	687	612	792	18
de	182	676	196	687	612	792	18
mis	199	676	218	687	612	792	18
puntos	221	676	257	687	612	792	18
de	260	676	274	687	612	792	18
vista	277	676	302	687	612	792	18
a	305	676	312	687	612	792	18
cambio	315	676	354	687	612	792	18
de	357	676	370	687	612	792	18
otros.	374	676	404	687	612	792	18
Revista	71	724	96	733	612	792	18
Páginas	99	724	126	733	612	792	18
de	128	724	137	733	612	792	18
Educación.	139	724	177	733	612	792	18
Vol.	180	724	193	733	612	792	18
12,	196	724	207	733	612	792	18
Núm.	210	724	229	733	612	792	18
2	231	724	236	733	612	792	18
(2019)	238	724	262	733	612	792	18
ISSN:	265	724	286	733	612	792	18
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	18
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	18
1688-7468	363	724	402	733	612	792	18
18	504	724	513	733	612	792	18
Camps	71	21	95	30	612	792	19
Bansell,	97	21	125	30	612	792	19
Selvam	127	21	153	30	612	792	19
y	156	21	160	30	612	792	19
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	19
Resolución	260	21	297	30	612	792	19
de	300	21	308	30	612	792	19
conflictos	311	21	343	30	612	792	19
en	346	21	355	30	612	792	19
la	357	21	363	30	612	792	19
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	19
01-22	518	21	539	30	612	792	19
8.	71	67	81	78	612	792	19
a)	71	82	82	93	612	792	19
Normalmente	85	82	157	93	612	792	19
persigo	160	82	200	93	612	792	19
insistentemente	203	82	287	93	612	792	19
mis	290	82	309	93	612	792	19
objetivos	312	82	360	93	612	792	19
hasta	363	82	392	93	612	792	19
lograrlos.	396	82	445	93	612	792	19
b)	71	98	82	109	612	792	19
Procuro	85	98	127	109	612	792	19
dejar	130	98	157	109	612	792	19
claro	160	98	186	109	612	792	19
desde	190	98	222	109	612	792	19
el	226	98	235	109	612	792	19
principio,	238	98	286	109	612	792	19
mis	290	98	308	109	612	792	19
preocupaciones	311	98	396	109	612	792	19
y	400	98	406	109	612	792	19
opiniones.	409	98	464	109	612	792	19
9.	71	130	81	141	612	792	19
a)	71	146	82	157	612	792	19
Siento	85	146	119	157	612	792	19
que	122	146	142	157	612	792	19
no	146	146	159	157	612	792	19
siempre	162	146	205	157	612	792	19
merece	208	146	248	157	612	792	19
la	252	146	261	157	612	792	19
pena	264	146	291	157	612	792	19
preocuparse	294	146	361	157	612	792	19
por	364	146	382	157	612	792	19
las	385	146	400	157	612	792	19
diferencias.	404	146	465	157	612	792	19
b)	71	162	82	173	612	792	19
Me	85	162	102	173	612	792	19
esfuerzo	105	162	151	173	612	792	19
para	154	162	178	173	612	792	19
conseguir	182	162	234	173	612	792	19
que	237	162	257	173	612	792	19
las	260	162	276	173	612	792	19
cosas	279	162	310	173	612	792	19
sean	314	162	340	173	612	792	19
como	343	162	372	173	612	792	19
a	376	162	382	173	612	792	19
mí	386	162	399	173	612	792	19
me	402	162	419	173	612	792	19
gustan.	422	162	462	173	612	792	19
10.	71	193	88	205	612	792	19
a)	71	209	82	220	612	792	19
Normalmente	85	209	157	220	612	792	19
persigo	160	209	200	220	612	792	19
insistentemente	203	209	287	220	612	792	19
mis	290	209	309	220	612	792	19
objetivos	312	209	360	220	612	792	19
hasta	363	209	392	220	612	792	19
lograrlos.	396	209	445	220	612	792	19
b)	71	225	82	236	612	792	19
Intento	85	225	122	236	612	792	19
buscar	125	225	161	236	612	792	19
un	164	225	178	236	612	792	19
acuerdo	181	225	224	236	612	792	19
que	228	225	248	236	612	792	19
nos	251	225	270	236	612	792	19
beneficie	274	225	322	236	612	792	19
a	325	225	332	236	612	792	19
todos	335	225	364	236	612	792	19
por	368	225	385	236	612	792	19
igual.	388	225	417	236	612	792	19
11.	71	257	88	268	612	792	19
a)	71	273	82	284	612	792	19
Procuro	85	273	127	284	612	792	19
dejar	130	273	157	284	612	792	19
claro	160	273	186	284	612	792	19
desde	190	273	222	284	612	792	19
el	226	273	235	284	612	792	19
principio,	238	273	286	284	612	792	19
mis	290	273	308	284	612	792	19
preocupaciones	311	273	397	284	612	792	19
y	400	273	406	284	612	792	19
opiniones.	409	273	464	284	612	792	19
b)	71	289	82	300	612	792	19
Prefiero	85	289	127	300	612	792	19
no	130	289	144	300	612	792	19
herir	147	289	171	300	612	792	19
los	174	289	190	300	612	792	19
sentimientos	193	289	260	300	612	792	19
del	264	289	280	300	612	792	19
otro	283	289	304	300	612	792	19
para	307	289	331	300	612	792	19
poder	334	289	365	300	612	792	19
mantener	368	289	419	300	612	792	19
nuestra	422	289	462	300	612	792	19
relación.	466	289	511	300	612	792	19
12.	71	320	88	331	612	792	19
a)	71	336	82	347	612	792	19
Algunas	85	336	128	347	612	792	19
veces	132	336	163	347	612	792	19
evito	166	336	192	347	612	792	19
tomar	195	336	226	347	612	792	19
una	229	336	249	347	612	792	19
postura	252	336	292	347	612	792	19
que	296	336	316	347	612	792	19
generaría	319	336	370	347	612	792	19
polémica.	374	336	425	347	612	792	19
b)	71	352	82	363	612	792	19
Algunas	87	352	130	363	612	792	19
veces	135	352	167	363	612	792	19
acepto	172	352	208	363	612	792	19
los	213	352	228	363	612	792	19
puntos	234	352	270	363	612	792	19
de	275	352	288	363	612	792	19
vista	293	352	318	363	612	792	19
del	323	352	339	363	612	792	19
otro	344	352	365	363	612	792	19
si	370	352	379	363	612	792	19
él/ella	384	352	415	363	612	792	19
me	421	352	437	363	612	792	19
permite	443	352	482	363	612	792	19
mantener	488	352	538	363	612	792	19
algunos	71	368	113	379	612	792	19
de	116	368	130	379	612	792	19
los	133	368	148	379	612	792	19
míos.	152	368	181	379	612	792	19
13.	71	400	88	411	612	792	19
a)	71	416	82	427	612	792	19
Propongo	85	416	137	427	612	792	19
soluciones	140	416	197	427	612	792	19
que	200	416	220	427	612	792	19
nos	224	416	243	427	612	792	19
gusten	246	416	282	427	612	792	19
tanto	286	416	312	427	612	792	19
a	316	416	322	427	612	792	19
mí	326	416	339	427	612	792	19
como	342	416	372	427	612	792	19
al	375	416	384	427	612	792	19
otro.	388	416	412	427	612	792	19
b)	71	431	82	443	612	792	19
Presiono	85	431	132	443	612	792	19
para	136	431	160	443	612	792	19
conseguir	163	431	215	443	612	792	19
mis	218	431	237	443	612	792	19
objetivos.	240	431	291	443	612	792	19
14.	71	463	88	474	612	792	19
a)	71	479	82	490	612	792	19
Hablo	85	479	116	490	612	792	19
de	120	479	133	490	612	792	19
mis	136	479	155	490	612	792	19
ideas	158	479	187	490	612	792	19
y	190	479	196	490	612	792	19
pregunto	199	479	247	490	612	792	19
a	250	479	257	490	612	792	19
los	260	479	276	490	612	792	19
demás	279	479	315	490	612	792	19
por	318	479	336	490	612	792	19
las	339	479	354	490	612	792	19
suyas.	358	479	392	490	612	792	19
b)	71	495	82	506	612	792	19
Trato	85	495	113	506	612	792	19
de	116	495	130	506	612	792	19
mostrar	133	495	174	506	612	792	19
al	177	495	186	506	612	792	19
otro	190	495	210	506	612	792	19
la	214	495	223	506	612	792	19
lógica	226	495	258	506	612	792	19
de	261	495	274	506	612	792	19
mi	278	495	290	506	612	792	19
postura.	294	495	337	506	612	792	19
15.	71	527	88	538	612	792	19
a)	71	543	82	554	612	792	19
Prefiero	85	543	127	554	612	792	19
tranquilizar	130	543	189	554	612	792	19
al	192	543	202	554	612	792	19
otro	205	543	226	554	612	792	19
para	229	543	253	554	612	792	19
mantener	256	543	307	554	612	792	19
nuestra	310	543	350	554	612	792	19
relación.	354	543	399	554	612	792	19
b)	71	558	82	570	612	792	19
Hago	85	558	114	570	612	792	19
lo	117	558	126	570	612	792	19
necesario	130	558	182	570	612	792	19
para	185	558	209	570	612	792	19
evitar	212	558	242	570	612	792	19
situaciones	245	558	305	570	612	792	19
incómodas.	308	558	370	570	612	792	19
16.	71	590	88	601	612	792	19
a)	71	606	82	617	612	792	19
Intento	85	606	122	617	612	792	19
no	125	606	138	617	612	792	19
ofender	142	606	182	617	612	792	19
los	186	606	201	617	612	792	19
sentimientos	204	606	272	617	612	792	19
de	275	606	288	617	612	792	19
los	292	606	307	617	612	792	19
demás.	310	606	350	617	612	792	19
b)	71	622	82	633	612	792	19
Intento	85	622	122	633	612	792	19
convencer	125	622	180	633	612	792	19
a	184	622	190	633	612	792	19
la	194	622	203	633	612	792	19
otra	206	622	227	633	612	792	19
persona	230	622	274	633	612	792	19
de	277	622	290	633	612	792	19
las	294	622	309	633	612	792	19
ventajas	312	622	357	633	612	792	19
de	360	622	374	633	612	792	19
mi	377	622	390	633	612	792	19
postura.	393	622	436	633	612	792	19
17.	71	654	88	665	612	792	19
a)	71	670	82	681	612	792	19
Normalmente	85	670	157	681	612	792	19
persigo	160	670	200	681	612	792	19
insistentemente	203	670	287	681	612	792	19
mis	290	670	309	681	612	792	19
objetivos	312	670	360	681	612	792	19
hasta	363	670	392	681	612	792	19
lograrlos.	396	670	445	681	612	792	19
b)	71	685	82	697	612	792	19
Hago	85	685	114	697	612	792	19
lo	117	685	126	697	612	792	19
necesario	130	685	182	697	612	792	19
para	185	685	209	697	612	792	19
evitar	212	685	242	697	612	792	19
discusiones	245	685	308	697	612	792	19
inútiles.	311	685	352	697	612	792	19
Revista	71	724	96	733	612	792	19
Páginas	99	724	126	733	612	792	19
de	128	724	137	733	612	792	19
Educación.	139	724	177	733	612	792	19
Vol.	180	724	193	733	612	792	19
12,	196	724	207	733	612	792	19
Núm.	210	724	229	733	612	792	19
2	231	724	236	733	612	792	19
(2019)	238	724	262	733	612	792	19
ISSN:	265	724	286	733	612	792	19
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	19
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	19
1688-7468	363	724	402	733	612	792	19
19	504	724	513	733	612	792	19
Camps	71	21	95	30	612	792	20
Bansell,	97	21	125	30	612	792	20
Selvam	127	21	153	30	612	792	20
y	156	21	160	30	612	792	20
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	20
Resolución	260	21	297	30	612	792	20
de	300	21	308	30	612	792	20
conflictos	311	21	343	30	612	792	20
en	346	21	355	30	612	792	20
la	357	21	363	30	612	792	20
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	20
01-22	518	21	539	30	612	792	20
18.	71	82	88	93	612	792	20
a)	71	98	82	109	612	792	20
Si	85	98	96	109	612	792	20
a	99	98	106	109	612	792	20
la	109	98	118	109	612	792	20
otra	122	98	142	109	612	792	20
persona	146	98	189	109	612	792	20
le	192	98	202	109	612	792	20
hace	205	98	231	109	612	792	20
feliz,	234	98	259	109	612	792	20
podría	262	98	296	109	612	792	20
dejar	300	98	326	109	612	792	20
que	330	98	350	109	612	792	20
mantenga	353	98	406	109	612	792	20
sus	410	98	428	109	612	792	20
puntos	432	98	468	109	612	792	20
de	471	98	484	109	612	792	20
vista.	488	98	516	109	612	792	20
b)	71	114	82	125	612	792	20
Dejaré	85	114	120	125	612	792	20
que	123	114	143	125	612	792	20
el	146	114	155	125	612	792	20
otro	158	114	179	125	612	792	20
mantenga	182	114	235	125	612	792	20
alguna	238	114	274	125	612	792	20
de	277	114	290	125	612	792	20
sus	293	114	312	125	612	792	20
posiciones	315	114	372	125	612	792	20
si	375	114	384	125	612	792	20
me	386	114	403	125	612	792	20
permite	406	114	446	125	612	792	20
mantener	449	114	500	125	612	792	20
alguna	503	114	539	125	612	792	20
de	71	130	84	141	612	792	20
las	88	130	103	141	612	792	20
mías.	106	130	136	141	612	792	20
19.	71	162	88	173	612	792	20
a)	71	178	82	189	612	792	20
Procuro	85	178	127	189	612	792	20
dejar	130	178	157	189	612	792	20
claro	160	178	186	189	612	792	20
desde	190	178	222	189	612	792	20
el	226	178	235	189	612	792	20
principio,	238	178	286	189	612	792	20
mis	290	178	308	189	612	792	20
preocupaciones	311	178	396	189	612	792	20
y	400	178	406	189	612	792	20
opiniones.	409	178	464	189	612	792	20
b)	71	193	82	205	612	792	20
Intento	85	193	122	205	612	792	20
dejar	125	193	152	205	612	792	20
el	155	193	164	205	612	792	20
asunto	168	193	204	205	612	792	20
para	207	193	231	205	612	792	20
más	234	193	257	205	612	792	20
tarde	260	193	288	205	612	792	20
para	291	193	315	205	612	792	20
poder	318	193	349	205	612	792	20
pensarlo	352	193	398	205	612	792	20
mejor.	402	193	435	205	612	792	20
20.	71	225	88	236	612	792	20
a)	71	241	82	252	612	792	20
Intento	85	241	122	252	612	792	20
arreglar	125	241	166	252	612	792	20
enseguida	170	241	225	252	612	792	20
nuestras	228	241	274	252	612	792	20
diferencias.	278	241	339	252	612	792	20
b)	71	257	82	268	612	792	20
Intento	85	257	122	268	612	792	20
encontrar	125	257	176	268	612	792	20
una	179	257	199	268	612	792	20
combinación	202	257	270	268	612	792	20
justa	273	257	298	268	612	792	20
de	302	257	315	268	612	792	20
ventajas	318	257	363	268	612	792	20
e	366	257	373	268	612	792	20
inconvenientes	376	257	456	268	612	792	20
para	460	257	484	268	612	792	20
ambos.	487	257	526	268	612	792	20
21.	71	289	88	300	612	792	20
a)	71	305	82	316	612	792	20
Al	85	305	96	316	612	792	20
negociar	99	305	145	316	612	792	20
algo,	148	305	174	316	612	792	20
intento	178	305	214	316	612	792	20
respetar	217	305	261	316	612	792	20
los	264	305	280	316	612	792	20
deseos	283	305	322	316	612	792	20
de	325	305	338	316	612	792	20
la	342	305	351	316	612	792	20
otra	354	305	375	316	612	792	20
persona.	378	305	425	316	612	792	20
b)	71	320	82	331	612	792	20
Siempre	85	320	130	331	612	792	20
tiendo	133	320	166	331	612	792	20
a	169	320	176	331	612	792	20
discutir	179	320	217	331	612	792	20
directamente	220	320	290	331	612	792	20
sobre	293	320	323	331	612	792	20
el	326	320	336	331	612	792	20
problema	339	320	389	331	612	792	20
que	392	320	412	331	612	792	20
me	416	320	432	331	612	792	20
incomoda.	436	320	491	331	612	792	20
22.	71	352	88	363	612	792	20
a)	71	368	82	379	612	792	20
Intento	85	368	122	379	612	792	20
encontrar	125	368	176	379	612	792	20
una	179	368	199	379	612	792	20
postura	202	368	242	379	612	792	20
intermedia	246	368	302	379	612	792	20
entre	305	368	332	379	612	792	20
la	336	368	345	379	612	792	20
suya	348	368	374	379	612	792	20
y	377	368	383	379	612	792	20
la	386	368	395	379	612	792	20
mía.	399	368	422	379	612	792	20
b)	71	384	82	395	612	792	20
Defiendo	85	384	133	395	612	792	20
mis	136	384	155	395	612	792	20
deseos	158	384	197	395	612	792	20
y	200	384	206	395	612	792	20
puntos	210	384	246	395	612	792	20
de	249	384	262	395	612	792	20
vista	266	384	290	395	612	792	20
de	294	384	307	395	612	792	20
manera	310	384	351	395	612	792	20
firme,	354	384	384	395	612	792	20
pero	388	384	412	395	612	792	20
educada	415	384	461	395	612	792	20
y	464	384	470	395	612	792	20
clara.	474	384	503	395	612	792	20
23.	71	416	88	427	612	792	20
a)	71	431	82	443	612	792	20
A	84	431	92	443	612	792	20
menudo,	95	431	142	443	612	792	20
me	144	431	161	443	612	792	20
preocupa	164	431	214	443	612	792	20
satisfacer	216	431	267	443	612	792	20
los	270	431	285	443	612	792	20
deseos	288	431	327	443	612	792	20
de	329	431	343	443	612	792	20
todos	345	431	375	443	612	792	20
y	377	431	383	443	612	792	20
que	386	431	406	443	612	792	20
todos	408	431	438	443	612	792	20
queden	440	431	481	443	612	792	20
contentos.	483	431	538	443	612	792	20
b)	71	447	82	458	612	792	20
Intento	85	447	122	458	612	792	20
dejar	125	447	152	458	612	792	20
el	155	447	164	458	612	792	20
asunto	168	447	204	458	612	792	20
para	207	447	231	458	612	792	20
más	234	447	257	458	612	792	20
tarde	260	447	288	458	612	792	20
para	291	447	315	458	612	792	20
poder	318	447	349	458	612	792	20
pensarlo	352	447	398	458	612	792	20
mejor.	402	447	435	458	612	792	20
24.	71	479	88	490	612	792	20
a)	71	495	82	506	612	792	20
Si	85	495	96	506	612	792	20
el	99	495	108	506	612	792	20
punto	112	495	142	506	612	792	20
de	145	495	158	506	612	792	20
vista	162	495	186	506	612	792	20
del	190	495	206	506	612	792	20
otro	209	495	230	506	612	792	20
es	233	495	246	506	612	792	20
muy	249	495	272	506	612	792	20
importante	275	495	332	506	612	792	20
para	335	495	359	506	612	792	20
él,	362	495	375	506	612	792	20
intentaré	378	495	425	506	612	792	20
cumplir	428	495	467	506	612	792	20
sus	470	495	489	506	612	792	20
deseos.	492	495	534	506	612	792	20
b)	71	511	82	522	612	792	20
Intento	85	511	122	522	612	792	20
conseguir	125	511	177	522	612	792	20
que	181	511	201	522	612	792	20
la	204	511	213	522	612	792	20
otra	217	511	238	522	612	792	20
persona	241	511	284	522	612	792	20
tome	288	511	314	522	612	792	20
una	318	511	338	522	612	792	20
postura	341	511	381	522	612	792	20
intermedia	385	511	441	522	612	792	20
que	444	511	464	522	612	792	20
nos	467	511	487	522	612	792	20
beneficie	490	511	538	522	612	792	20
a	71	527	78	538	612	792	20
ambos.	81	527	120	538	612	792	20
25.	71	558	88	570	612	792	20
a)	71	574	82	585	612	792	20
Trato	85	574	113	585	612	792	20
de	116	574	130	585	612	792	20
mostrar	133	574	174	585	612	792	20
al	177	574	186	585	612	792	20
otro	190	574	210	585	612	792	20
la	214	574	223	585	612	792	20
lógica	226	574	258	585	612	792	20
de	261	574	274	585	612	792	20
mi	278	574	290	585	612	792	20
postura.	294	574	337	585	612	792	20
b)	71	590	82	601	612	792	20
Al	85	590	96	601	612	792	20
negociar	99	590	145	601	612	792	20
algo,	148	590	174	601	612	792	20
intento	178	590	214	601	612	792	20
respetar	217	590	261	601	612	792	20
los	264	590	280	601	612	792	20
deseos	283	590	322	601	612	792	20
de	325	590	338	601	612	792	20
la	342	590	351	601	612	792	20
otra	354	590	375	601	612	792	20
persona.	378	590	425	601	612	792	20
26.	71	638	88	649	612	792	20
a)	71	654	82	665	612	792	20
Propongo	85	654	137	665	612	792	20
una	140	654	160	665	612	792	20
solución	164	654	208	665	612	792	20
intermedia	211	654	267	665	612	792	20
en	270	654	284	665	612	792	20
la	287	654	296	665	612	792	20
que	300	654	320	665	612	792	20
ambos	323	654	359	665	612	792	20
salgamos	362	654	414	665	612	792	20
satisfechos.	417	654	480	665	612	792	20
b)	71	670	82	681	612	792	20
A	85	670	93	681	612	792	20
menudo,	96	670	143	681	612	792	20
me	146	670	163	681	612	792	20
preocupa	166	670	216	681	612	792	20
satisfacer	220	670	271	681	612	792	20
los	274	670	290	681	612	792	20
deseos	293	670	332	681	612	792	20
de	335	670	348	681	612	792	20
todos.	352	670	384	681	612	792	20
Revista	71	724	96	733	612	792	20
Páginas	99	724	126	733	612	792	20
de	128	724	137	733	612	792	20
Educación.	139	724	177	733	612	792	20
Vol.	180	724	193	733	612	792	20
12,	196	724	207	733	612	792	20
Núm.	210	724	229	733	612	792	20
2	231	724	236	733	612	792	20
(2019)	238	724	262	733	612	792	20
ISSN:	265	724	286	733	612	792	20
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	20
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	20
1688-7468	363	724	402	733	612	792	20
20	504	724	513	733	612	792	20
Camps	71	21	95	30	612	792	21
Bansell,	97	21	125	30	612	792	21
Selvam	127	21	153	30	612	792	21
y	156	21	160	30	612	792	21
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	21
Resolución	260	21	297	30	612	792	21
de	300	21	308	30	612	792	21
conflictos	311	21	343	30	612	792	21
en	346	21	355	30	612	792	21
la	357	21	363	30	612	792	21
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	21
01-22	518	21	539	30	612	792	21
27.	71	67	88	78	612	792	21
a)	71	82	82	93	612	792	21
A	85	82	93	93	612	792	21
veces	96	82	128	93	612	792	21
evito	131	82	156	93	612	792	21
tomar	160	82	190	93	612	792	21
decisiones	194	82	250	93	612	792	21
que	254	82	274	93	612	792	21
generarían	277	82	335	93	612	792	21
discusión.	338	82	392	93	612	792	21
b)	71	98	82	109	612	792	21
Si	85	98	96	109	612	792	21
a	99	98	106	109	612	792	21
la	109	98	118	109	612	792	21
otra	122	98	142	109	612	792	21
persona	146	98	189	109	612	792	21
le	192	98	202	109	612	792	21
hace	205	98	231	109	612	792	21
feliz,	234	98	259	109	612	792	21
podría	262	98	296	109	612	792	21
dejar	300	98	326	109	612	792	21
que	330	98	350	109	612	792	21
mantenga	353	98	406	109	612	792	21
sus	410	98	428	109	612	792	21
puntos	432	98	468	109	612	792	21
de	471	98	484	109	612	792	21
vista.	488	98	516	109	612	792	21
28.	71	130	88	141	612	792	21
a)	71	146	82	157	612	792	21
Normalmente	85	146	157	157	612	792	21
persigo	160	146	200	157	612	792	21
insistentemente	203	146	287	157	612	792	21
mis	290	146	309	157	612	792	21
objetivos	312	146	360	157	612	792	21
hasta	363	146	392	157	612	792	21
lograrlos.	396	146	445	157	612	792	21
b)	71	162	82	173	612	792	21
Busco	84	162	118	173	612	792	21
constantemente	120	162	206	173	612	792	21
la	209	162	218	173	612	792	21
ayuda	221	162	253	173	612	792	21
del	256	162	272	173	612	792	21
otro	275	162	296	173	612	792	21
para	298	162	322	173	612	792	21
lograr	325	162	356	173	612	792	21
juntos,	358	162	394	173	612	792	21
colaborando,	397	162	466	173	612	792	21
una	469	162	488	173	612	792	21
solución.	491	162	539	173	612	792	21
29.	71	193	88	205	612	792	21
a)	71	209	82	220	612	792	21
Propongo	85	209	137	220	612	792	21
un	140	209	154	220	612	792	21
término	157	209	197	220	612	792	21
medio	200	209	233	220	612	792	21
con	236	209	256	220	612	792	21
el	259	209	268	220	612	792	21
que	272	209	292	220	612	792	21
ambos	295	209	331	220	612	792	21
salgamos	334	209	386	220	612	792	21
satisfechos.	389	209	452	220	612	792	21
b)	71	225	82	236	612	792	21
Pienso	85	225	122	236	612	792	21
que	125	225	145	236	612	792	21
no	148	225	162	236	612	792	21
siempre	165	225	208	236	612	792	21
merece	211	225	251	236	612	792	21
la	254	225	264	236	612	792	21
pena	267	225	294	236	612	792	21
preocuparse	297	225	364	236	612	792	21
por	367	225	384	236	612	792	21
las	388	225	403	236	612	792	21
diferencias.	406	225	468	236	612	792	21
30.	71	257	88	268	612	792	21
a)	71	273	82	284	612	792	21
Intento	85	273	122	284	612	792	21
no	125	273	138	284	612	792	21
ofender	142	273	182	284	612	792	21
los	186	273	201	284	612	792	21
sentimientos	205	273	272	284	612	792	21
de	275	273	289	284	612	792	21
los	292	273	307	284	612	792	21
demás.	310	273	350	284	612	792	21
b)	71	289	82	300	612	792	21
Para	85	289	110	300	612	792	21
solucionar	114	289	168	300	612	792	21
un	172	289	185	300	612	792	21
conflicto	188	289	232	300	612	792	21
siempre	236	289	278	300	612	792	21
lo	282	289	291	300	612	792	21
hablo	294	289	324	300	612	792	21
con	327	289	346	300	612	792	21
la	350	289	359	300	612	792	21
otra	362	289	383	300	612	792	21
persona.	386	289	433	300	612	792	21
Revista	71	724	96	733	612	792	21
Páginas	99	724	126	733	612	792	21
de	128	724	137	733	612	792	21
Educación.	139	724	177	733	612	792	21
Vol.	180	724	193	733	612	792	21
12,	196	724	207	733	612	792	21
Núm.	210	724	229	733	612	792	21
2	231	724	236	733	612	792	21
(2019)	238	724	262	733	612	792	21
ISSN:	265	724	286	733	612	792	21
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	21
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	21
1688-7468	363	724	402	733	612	792	21
21	504	724	513	733	612	792	21
Camps	71	21	95	30	612	792	22
Bansell,	97	21	125	30	612	792	22
Selvam	127	21	153	30	612	792	22
y	156	21	160	30	612	792	22
Sheymardanov	162	21	215	30	612	792	22
Resolución	260	21	297	30	612	792	22
de	300	21	308	30	612	792	22
conflictos	311	21	343	30	612	792	22
en	346	21	355	30	612	792	22
la	357	21	363	30	612	792	22
adolescencia…	366	21	416	30	612	792	22
01-22	518	21	539	30	612	792	22
Hoja	71	67	97	78	612	792	22
de	100	67	114	78	612	792	22
respuestas	118	67	181	78	612	792	22
Marca	71	99	104	110	612	792	22
con	109	99	128	110	612	792	22
un	133	99	146	110	612	792	22
círculo	151	99	186	110	612	792	22
la	190	99	200	110	612	792	22
letra	204	99	228	110	612	792	22
de	232	99	246	110	612	792	22
la	250	99	260	110	612	792	22
respuesta	264	99	317	110	612	792	22
que	321	99	341	110	612	792	22
has	346	99	365	110	612	792	22
escogido	370	99	418	110	612	792	22
en	422	99	435	110	612	792	22
cada	440	99	466	110	612	792	22
pregunta	471	99	518	110	612	792	22
del	522	99	538	110	612	792	22
cuestionario;	71	115	139	126	612	792	22
después,	142	115	191	126	612	792	22
suma	194	115	224	126	612	792	22
debajo	227	115	263	126	612	792	22
de	266	115	280	126	612	792	22
cada	283	115	309	126	612	792	22
columna	312	115	358	126	612	792	22
cuántas	361	115	403	126	612	792	22
letras	407	115	436	126	612	792	22
has	439	115	459	126	612	792	22
marcado.	462	115	512	126	612	792	22
Revista	71	724	96	733	612	792	22
Páginas	99	724	126	733	612	792	22
de	128	724	137	733	612	792	22
Educación.	139	724	177	733	612	792	22
Vol.	180	724	193	733	612	792	22
12,	196	724	207	733	612	792	22
Núm.	210	724	229	733	612	792	22
2	231	724	236	733	612	792	22
(2019)	238	724	262	733	612	792	22
ISSN:	265	724	286	733	612	792	22
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	22
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	22
1688-7468	363	724	402	733	612	792	22
22	504	724	513	733	612	792	22
