©	64	49	71	76	595	842	1
P.	72	49	79	76	595	842	1
M.	80	49	89	76	595	842	1
Latinoamericana	90	49	148	76	595	842	1
ISSN	150	49	166	76	595	842	1
1688-4094	167	49	205	76	595	842	1
ISSN	207	49	223	76	595	842	1
en	225	49	233	76	595	842	1
línea	235	49	252	76	595	842	1
1688-4221	254	49	292	76	595	842	1
Ciencias	359	49	387	76	595	842	1
Psicológicas	389	49	430	76	595	842	1
mayo	432	49	451	76	595	842	1
2019;	452	49	472	76	595	842	1
13(1):	474	49	496	76	595	842	1
150	497	49	511	76	595	842	1
-	512	49	515	76	595	842	1
157	517	49	530	76	595	842	1
doi:	432	58	445	86	595	842	1
10.22235/cp.v13i1.1815	447	58	532	86	595	842	1
_____________________________________________________________________________________________	64	70	529	79	595	842	1
El	72	96	83	107	595	842	1
cyberbullying	86	96	157	107	595	842	1
y	160	96	166	107	595	842	1
su	169	96	180	107	595	842	1
relación	183	96	225	107	595	842	1
con	228	96	246	107	595	842	1
el	249	96	257	107	595	842	1
estrés	260	96	289	107	595	842	1
percibido	292	96	341	107	595	842	1
en	344	96	356	107	595	842	1
estudiantes	359	96	417	107	595	842	1
de	420	96	432	107	595	842	1
bachillerato	435	96	496	107	595	842	1
de	499	96	511	107	595	842	1
la	514	96	523	107	595	842	1
provincia	232	110	281	120	595	842	1
de	284	110	296	120	595	842	1
Tungurahua	299	110	363	120	595	842	1
Cyberbullying	65	123	139	134	595	842	1
and	142	123	161	134	595	842	1
its	164	123	176	134	595	842	1
relationship	179	123	240	134	595	842	1
with	243	123	266	134	595	842	1
perceived	269	123	318	134	595	842	1
stress	321	123	350	134	595	842	1
in	353	123	363	134	595	842	1
high	366	123	389	134	595	842	1
school	392	123	424	134	595	842	1
students	427	123	469	134	595	842	1
–	472	123	478	134	595	842	1
A	481	123	490	134	595	842	1
Case	493	123	518	134	595	842	1
of	521	123	531	134	595	842	1
study	203	137	231	148	595	842	1
in	234	137	244	148	595	842	1
the	247	137	263	148	595	842	1
Province	266	137	311	148	595	842	1
of	314	137	324	148	595	842	1
Tungurahua	327	137	392	148	595	842	1
Aitor	183	162	204	171	595	842	1
Larzabal-Fernández	206	162	291	171	595	842	1
1	293	160	297	166	595	842	1
,	297	162	299	171	595	842	1
ORCID	302	163	329	171	595	842	1
0000-0001-6756-5768	331	163	412	171	595	842	1
María	180	174	205	183	595	842	1
Isabel	208	174	233	183	595	842	1
Ramos-Noboa	235	174	294	183	595	842	1
2	297	171	300	177	595	842	1
,	300	174	303	183	595	842	1
ORCID	304	174	332	182	595	842	1
0000-0003-0965-0416	334	174	415	182	595	842	1
Adan	194	185	216	194	595	842	1
Eduardo	218	185	254	194	595	842	1
Hong	257	185	280	194	595	842	1
3	283	183	286	189	595	842	1
,	286	185	289	194	595	842	1
ORCID	291	186	318	194	595	842	1
0000-0003-1441-1401	321	186	402	194	595	842	1
1	154	206	157	211	595	842	1
2	159	206	162	211	595	842	1
3	164	206	167	211	595	842	1
Escuela	167	208	199	217	595	842	1
de	201	208	211	217	595	842	1
Psicología,	213	208	259	217	595	842	1
Pontificia	261	208	300	217	595	842	1
Universidad	303	208	352	217	595	842	1
Católica	355	208	389	217	595	842	1
del	392	208	404	217	595	842	1
Ecuador	407	208	441	217	595	842	1
Palabras	64	341	100	350	595	842	1
clave:	103	341	127	350	595	842	1
Cyberbullying,	130	341	190	350	595	842	1
estrés	193	341	215	350	595	842	1
percibido,	218	341	258	350	595	842	1
estudiantes,	261	341	308	350	595	842	1
victimización,	310	341	367	350	595	842	1
comportamiento	369	341	435	350	595	842	1
agresivo	438	341	471	350	595	842	1
Abstract:	64	358	101	367	595	842	1
This	105	358	123	367	595	842	1
research	126	358	160	367	595	842	1
analyses	163	358	197	367	595	842	1
the	201	358	213	367	595	842	1
cyberbullying	216	358	272	367	595	842	1
phenomenon	275	358	327	367	595	842	1
and	331	358	345	367	595	842	1
its	349	358	358	367	595	842	1
relationship	362	358	409	367	595	842	1
with	413	358	430	367	595	842	1
perceived	434	358	473	367	595	842	1
stress	476	358	498	367	595	842	1
of	502	358	510	367	595	842	1
high	514	358	532	367	595	842	1
school	64	370	90	379	595	842	1
students.	94	370	129	379	595	842	1
The	133	370	149	379	595	842	1
study	153	370	175	379	595	842	1
applies	179	370	207	379	595	842	1
the	212	370	224	379	595	842	1
Perceived	228	370	267	379	595	842	1
Stress	272	370	295	379	595	842	1
Scale	300	370	321	379	595	842	1
called	325	370	349	379	595	842	1
“The	354	370	373	379	595	842	1
Cyberbullying	378	370	435	379	595	842	1
Questionnaire”	439	370	500	379	595	842	1
(CBQ)	504	370	531	379	595	842	1
developed	64	381	105	390	595	842	1
by	108	381	118	390	595	842	1
Cohen	121	381	147	390	595	842	1
and	150	381	165	390	595	842	1
its	168	381	177	390	595	842	1
complement	181	381	230	390	595	842	1
the	233	381	245	390	595	842	1
Cyberbullying-	249	381	310	390	595	842	1
Victimisation	313	381	367	390	595	842	1
Questionnaire	371	381	427	390	595	842	1
(CBQ-V)	430	381	468	390	595	842	1
on	471	381	481	390	595	842	1
a	484	381	488	390	595	842	1
sample	492	381	520	390	595	842	1
of	523	381	532	390	595	842	1
1002	64	393	84	402	595	842	1
high	88	393	105	402	595	842	1
school	109	393	135	402	595	842	1
students.	139	393	174	402	595	842	1
It	178	393	184	402	595	842	1
is	188	393	195	402	595	842	1
found	199	393	222	402	595	842	1
that	226	393	241	402	595	842	1
this	245	393	259	402	595	842	1
phenomenon	263	393	315	402	595	842	1
is	319	393	325	402	595	842	1
prevalent	329	393	367	402	595	842	1
among	370	393	398	402	595	842	1
such	402	393	420	402	595	842	1
students	424	393	457	402	595	842	1
since	461	393	481	402	595	842	1
45%	485	393	503	402	595	842	1
of	507	393	515	402	595	842	1
the	519	393	531	402	595	842	1
subjects	64	404	96	413	595	842	1
have	98	404	117	413	595	842	1
reported	120	404	153	413	595	842	1
being	156	404	178	413	595	842	1
victims	181	404	210	413	595	842	1
of	213	404	221	413	595	842	1
bullying	224	404	258	413	595	842	1
and	260	404	275	413	595	842	1
69%	277	404	296	413	595	842	1
displayed	298	404	336	413	595	842	1
perpetration	339	404	388	413	595	842	1
behaviour.	390	404	433	413	595	842	1
Furthermore,	435	404	488	413	595	842	1
it	491	404	496	413	595	842	1
is	499	404	505	413	595	842	1
found	508	404	531	413	595	842	1
that	64	416	79	425	595	842	1
perceived	81	416	120	425	595	842	1
stress	123	416	145	425	595	842	1
and	148	416	162	425	595	842	1
cyberbullying	165	416	221	425	595	842	1
in	223	416	231	425	595	842	1
both	234	416	252	425	595	842	1
cases	254	416	276	425	595	842	1
victims	278	416	308	425	595	842	1
and	310	416	325	425	595	842	1
aggressors	328	416	370	425	595	842	1
are	372	416	385	425	595	842	1
related	387	416	415	425	595	842	1
since	417	416	438	425	595	842	1
the	441	416	453	425	595	842	1
greater	456	416	483	425	595	842	1
the	486	416	498	425	595	842	1
level	501	416	520	425	595	842	1
of	523	416	532	425	595	842	1
cyberbullying	64	427	119	436	595	842	1
involvement	122	427	172	436	595	842	1
the	174	427	186	436	595	842	1
more	189	427	209	436	595	842	1
perceived	212	427	251	436	595	842	1
stress	253	427	276	436	595	842	1
there	278	427	298	436	595	842	1
is.	300	427	310	436	595	842	1
Key	64	445	79	454	595	842	1
words:	82	445	109	454	595	842	1
Cyberbullying,	112	445	172	454	595	842	1
perceived	175	445	214	454	595	842	1
stress,	216	445	241	454	595	842	1
students,	243	445	279	454	595	842	1
victimisation,	281	445	336	454	595	842	1
aggressive	338	445	381	454	595	842	1
behaviour	383	445	423	454	595	842	1
Recibido:	139	488	181	498	595	842	1
22/08/2018	184	488	234	498	595	842	1
Revisado:	248	488	292	498	595	842	1
14/02/2019	295	488	345	498	595	842	1
Aceptado:	359	488	404	498	595	842	1
28/03/2019	407	488	457	498	595	842	1
Cómo	64	538	91	548	595	842	1
citar	93	538	113	548	595	842	1
este	116	538	133	548	595	842	1
artículo:	136	538	172	548	595	842	1
Larzabal	64	562	102	572	595	842	1
Fernández,	105	562	154	572	595	842	1
A.,	156	562	170	572	595	842	1
Ramos	173	562	203	572	595	842	1
Noboa,	206	562	238	572	595	842	1
M.	241	562	253	572	595	842	1
I.,	256	562	265	572	595	842	1
&	268	562	276	572	595	842	1
Hong	279	562	304	572	595	842	1
Hong	306	562	331	572	595	842	1
A.E	333	562	351	572	595	842	1
(2019).	354	562	386	572	595	842	1
El	389	562	398	572	595	842	1
cyberbullying	401	562	462	572	595	842	1
y	465	562	470	572	595	842	1
su	473	562	483	572	595	842	1
relación	486	562	521	572	595	842	1
con	64	575	80	585	595	842	1
el	82	575	90	585	595	842	1
estrés	93	575	118	585	595	842	1
percibido	121	575	163	585	595	842	1
en	165	575	176	585	595	842	1
estudiantes	178	575	227	585	595	842	1
de	230	575	240	585	595	842	1
bachillerato	243	575	295	585	595	842	1
de	298	575	308	585	595	842	1
la	311	575	319	585	595	842	1
provincia	322	575	363	585	595	842	1
de	366	575	376	585	595	842	1
Tungurahua.	379	575	435	585	595	842	1
Ciencias	438	575	476	585	595	842	1
Psicoóglicas	64	587	120	597	595	842	1
13	123	587	134	597	595	842	1
(1),	137	587	152	597	595	842	1
150-157.	155	587	194	597	595	842	1
doi:	197	587	214	597	595	842	1
10.22235/cp.v13i1.1815	217	587	324	597	595	842	1
_______	64	625	102	635	595	842	1
Correspondencia:	64	649	137	658	595	842	1
Larzabal-Fernandez,	139	649	224	658	595	842	1
Aitor.	227	649	250	658	595	842	1
Escuela	253	649	285	658	595	842	1
de	287	649	297	658	595	842	1
Psicología,	300	649	345	658	595	842	1
Pontificia	348	649	387	658	595	842	1
Universidad	390	649	440	658	595	842	1
Católica	443	649	477	658	595	842	1
del	480	649	492	658	595	842	1
Ecuador,	495	649	532	658	595	842	1
Av.	64	661	77	670	595	842	1
Manuela	79	661	115	670	595	842	1
Saénz,	118	661	143	670	595	842	1
Ambato	146	661	177	670	595	842	1
EC180207;	180	661	226	670	595	842	1
e-mail:	228	661	257	670	595	842	1
alarzabal@pucesa.edu.ec.	260	661	366	670	595	842	1
Ramos-Noboa,	369	661	428	670	595	842	1
Maria	431	661	456	670	595	842	1
Isabel.	459	661	485	670	595	842	1
Escuela	488	661	520	670	595	842	1
de	522	661	532	670	595	842	1
Psicología,	64	672	109	681	595	842	1
Pontificia	115	672	155	681	595	842	1
Universidad	161	672	210	681	595	842	1
Católica	217	672	251	681	595	842	1
del	258	672	270	681	595	842	1
Ecuador,	276	672	313	681	595	842	1
Av.	319	672	332	681	595	842	1
Manuela	339	672	374	681	595	842	1
Saénz,	381	672	407	681	595	842	1
Ambato	413	672	444	681	595	842	1
EC180207;	450	672	496	681	595	842	1
e-mail:	503	672	532	681	595	842	1
iramos@pucesa.edu.ec.	64	684	159	693	595	842	1
Adan	162	684	183	693	595	842	1
Eduardo	185	684	220	693	595	842	1
Hong	223	684	245	693	595	842	1
Hong,	248	684	272	693	595	842	1
e-mail:	275	684	304	693	595	842	1
ahong@pucesa.edu.ec	306	684	397	693	595	842	1
150	300	779	317	793	595	842	1
Ciencias	64	35	96	66	595	842	2
Psicológicas	98	35	145	66	595	842	2
mayo	147	35	168	66	595	842	2
2019;	170	35	192	66	595	842	2
13(1):	194	35	218	66	595	842	2
150	220	35	235	66	595	842	2
-	237	35	240	66	595	842	2
157	242	35	257	66	595	842	2
Larzabal,	440	35	474	66	595	842	2
Ramos	476	35	503	66	595	842	2
y	505	35	509	66	595	842	2
Hong	511	35	532	66	595	842	2
_____________________________________________________________________________________________	67	48	532	57	595	842	2
Introducción	144	74	211	84	595	842	2
El	85	101	96	112	595	842	2
fenómeno	99	101	147	112	595	842	2
del	150	101	164	112	595	842	2
cyberbullying	168	101	234	112	595	842	2
está	237	101	256	112	595	842	2
siendo	259	101	290	112	595	842	2
estudiado	64	115	110	126	595	842	2
a	119	115	124	126	595	842	2
lo	133	115	142	126	595	842	2
largo	151	115	176	126	595	842	2
del	185	115	199	126	595	842	2
mundo	208	115	242	126	595	842	2
por	250	115	266	126	595	842	2
sus	275	115	291	126	595	842	2
repercusiones	64	129	130	139	595	842	2
en	133	129	144	139	595	842	2
la	147	129	156	139	595	842	2
salud	159	129	185	139	595	842	2
mental	188	129	221	139	595	842	2
y	224	129	230	139	595	842	2
física	233	129	259	139	595	842	2
de	262	129	273	139	595	842	2
los	277	129	291	139	595	842	2
adolescentes.	64	142	127	153	595	842	2
Existe	138	142	168	153	595	842	2
numerosa	178	142	224	153	595	842	2
bibliografía	235	142	291	153	595	842	2
sobre	64	156	90	167	595	842	2
el	97	156	106	167	595	842	2
fenómeno	113	156	161	167	595	842	2
en	168	156	179	167	595	842	2
diversos	187	156	227	167	595	842	2
lugares	234	156	269	167	595	842	2
del	276	156	290	167	595	842	2
mundo	64	170	97	181	595	842	2
pero	101	170	122	181	595	842	2
hasta	125	170	150	181	595	842	2
ahora	154	170	180	181	595	842	2
no	184	170	196	181	595	842	2
se	203	170	213	181	595	842	2
han	216	170	234	181	595	842	2
encontrado	237	170	291	181	595	842	2
investigaciones	64	184	138	195	595	842	2
en	147	184	158	195	595	842	2
el	167	184	175	195	595	842	2
contexto	184	184	226	195	595	842	2
ecuatoriano	235	184	290	195	595	842	2
sobre	64	198	90	208	595	842	2
el	96	198	105	208	595	842	2
mismo.	112	198	147	208	595	842	2
El	154	198	165	208	595	842	2
objetivo	171	198	211	208	595	842	2
de	217	198	229	208	595	842	2
la	235	198	244	208	595	842	2
presente	250	198	291	208	595	842	2
investigación	64	211	128	222	595	842	2
es	134	211	144	222	595	842	2
analizar	150	211	188	222	595	842	2
el	194	211	202	222	595	842	2
fenómeno	208	211	256	222	595	842	2
en	263	211	274	222	595	842	2
su	280	211	291	222	595	842	2
relación	64	225	102	236	595	842	2
con	106	225	123	236	595	842	2
el	126	225	135	236	595	842	2
estrés	138	225	166	236	595	842	2
percibido,	169	225	217	236	595	842	2
concretamente	221	225	291	236	595	842	2
en	64	239	75	250	595	842	2
una	78	239	95	250	595	842	2
provincia	98	239	144	250	595	842	2
de	147	239	158	250	595	842	2
Tungurahua.	161	239	222	250	595	842	2
El	85	253	96	264	595	842	2
cyberbullying	100	253	167	264	595	842	2
es	171	253	181	264	595	842	2
una	186	253	203	264	595	842	2
manera	208	253	243	264	595	842	2
de	247	253	259	264	595	842	2
acoso	263	253	291	264	595	842	2
entre	64	267	88	277	595	842	2
iguales	92	267	126	277	595	842	2
que	130	267	147	277	595	842	2
se	152	267	162	277	595	842	2
da	166	267	177	277	595	842	2
a	182	267	187	277	595	842	2
través	191	267	220	277	595	842	2
de	224	267	235	277	595	842	2
las	240	267	253	277	595	842	2
nuevas	257	267	291	277	595	842	2
tecnologías	64	280	118	291	595	842	2
de	122	280	133	291	595	842	2
la	137	280	145	291	595	842	2
información	149	280	207	291	595	842	2
y	211	280	217	291	595	842	2
comunicación,	220	280	291	291	595	842	2
con	64	294	81	305	595	842	2
el	89	294	98	305	595	842	2
fin	106	294	119	305	595	842	2
de	128	294	139	305	595	842	2
hostigar,	147	294	189	305	595	842	2
acosar	197	294	228	305	595	842	2
y	236	294	242	305	595	842	2
humillar	250	294	291	305	595	842	2
(Garaigordobil,	64	308	138	319	595	842	2
2011).	155	308	186	319	595	842	2
Las	202	308	219	319	595	842	2
cifras	236	308	263	319	595	842	2
de	279	308	291	319	595	842	2
prevalencia	64	322	119	333	595	842	2
entre	123	322	147	333	595	842	2
países	151	322	180	333	595	842	2
son	185	322	201	333	595	842	2
muy	205	322	227	333	595	842	2
diferentes,	231	322	281	333	595	842	2
a	285	322	291	333	595	842	2
continuación	64	336	126	346	595	842	2
se	129	336	139	346	595	842	2
detallan	142	336	180	346	595	842	2
alguno	184	336	216	346	595	842	2
de	219	336	231	346	595	842	2
los	234	336	248	346	595	842	2
estudios	251	336	291	346	595	842	2
encontrados	64	349	122	360	595	842	2
en	125	349	136	360	595	842	2
países	139	349	168	360	595	842	2
de	171	349	183	360	595	842	2
habla	186	349	212	360	595	842	2
hispana:	215	349	255	360	595	842	2
En	85	363	98	374	595	842	2
la	102	363	111	374	595	842	2
condición	115	363	162	374	595	842	2
de	166	363	177	374	595	842	2
victimario,	181	363	233	374	595	842	2
es	237	363	247	374	595	842	2
decir,	251	363	278	374	595	842	2
el	282	363	290	374	595	842	2
que	64	377	81	388	595	842	2
ejerce	85	377	113	388	595	842	2
conductas	117	377	165	388	595	842	2
que	168	377	185	388	595	842	2
se	189	377	199	388	595	842	2
pueden	202	377	237	388	595	842	2
considerar	241	377	291	388	595	842	2
como	64	391	90	402	595	842	2
cyberbullying	96	391	162	402	595	842	2
arrojan	168	391	202	402	595	842	2
cifras	207	391	233	402	595	842	2
cercanas	239	391	280	402	595	842	2
a	285	391	291	402	595	842	2
la	64	405	73	415	595	842	2
mitad	82	405	109	415	595	842	2
de	119	405	130	415	595	842	2
los	140	405	154	415	595	842	2
encuestados	164	405	222	415	595	842	2
en	231	405	243	415	595	842	2
el	252	405	261	415	595	842	2
País	270	405	291	415	595	842	2
Vasco(Calvete,	64	418	137	429	595	842	2
Orue,	144	418	171	429	595	842	2
Estévez,	178	418	219	429	595	842	2
Villardón,	225	418	274	429	595	842	2
&	281	418	291	429	595	842	2
Padilla,	64	432	100	443	595	842	2
2010),	111	432	142	443	595	842	2
Valencia	152	432	195	443	595	842	2
(Buelga,	205	432	246	443	595	842	2
Iranzo,	257	432	291	443	595	842	2
Cava,	64	446	91	457	595	842	2
&	95	446	104	457	595	842	2
Torralba,	108	446	152	457	595	842	2
2015),	156	446	187	457	595	842	2
Andalucía	191	446	240	457	595	842	2
(Durán	244	446	278	457	595	842	2
&	281	446	291	457	595	842	2
Martínez,	64	460	110	471	595	842	2
2015).	132	460	163	471	595	842	2
En	184	460	198	471	595	842	2
el	219	460	228	471	595	842	2
contexto	249	460	291	471	595	842	2
latinoamericano,	64	474	144	484	595	842	2
se	147	474	157	484	595	842	2
encuentran	161	474	214	484	595	842	2
cifras	217	474	244	484	595	842	2
similares	247	474	291	484	595	842	2
en	64	487	75	498	595	842	2
México	79	487	116	498	595	842	2
(Gámez,	120	487	161	498	595	842	2
Villa,	165	487	192	498	595	842	2
&	196	487	205	498	595	842	2
Calvete,	209	487	249	498	595	842	2
2014)	252	487	280	498	595	842	2
y	285	487	291	498	595	842	2
algo	64	501	84	512	595	842	2
más	94	501	113	512	595	842	2
bajas	122	501	147	512	595	842	2
en	156	501	168	512	595	842	2
Chile	177	501	203	512	595	842	2
(Varela,	213	501	252	512	595	842	2
Pérez,	261	501	291	512	595	842	2
Schwaderer,	64	515	123	526	595	842	2
Astudillo,	127	515	174	526	595	842	2
&	178	515	187	526	595	842	2
Lecannelier,	190	515	250	526	595	842	2
2014)	253	515	281	526	595	842	2
y	285	515	291	526	595	842	2
Lima	64	529	89	540	595	842	2
(García	92	529	128	540	595	842	2
et	131	529	140	540	595	842	2
al.,	143	529	157	540	595	842	2
2014).	160	529	191	540	595	842	2
En	85	543	98	553	595	842	2
cuanto	104	543	136	553	595	842	2
a	141	543	147	553	595	842	2
la	152	543	161	553	595	842	2
condición	166	543	214	553	595	842	2
de	219	543	231	553	595	842	2
víctima,	236	543	275	553	595	842	2
es	281	543	291	553	595	842	2
decir,	64	556	91	567	595	842	2
el	96	556	104	567	595	842	2
que	109	556	127	567	595	842	2
recibe	132	556	161	567	595	842	2
conductas	166	556	214	567	595	842	2
que	219	556	236	567	595	842	2
se	241	556	251	567	595	842	2
pueden	256	556	291	567	595	842	2
considerar	64	570	114	581	595	842	2
como	124	570	150	581	595	842	2
cyberbullying,	161	570	230	581	595	842	2
las	240	570	254	581	595	842	2
cifras	264	570	291	581	595	842	2
rondan	64	584	97	595	595	842	2
el	102	584	111	595	595	842	2
30%	116	584	138	595	595	842	2
de	143	584	155	595	595	842	2
los	160	584	174	595	595	842	2
encuestados	179	584	237	595	595	842	2
(Durán	242	584	276	595	595	842	2
&	281	584	291	595	595	842	2
Martínez,	64	598	110	609	595	842	2
2015;	116	598	143	609	595	842	2
Estevez,	150	598	190	609	595	842	2
Villardón,	196	598	245	609	595	842	2
Calvete,	251	598	291	609	595	842	2
Padilla,	64	612	100	622	595	842	2
&	104	612	114	622	595	842	2
Orue,	118	612	145	622	595	842	2
2010;	149	612	176	622	595	842	2
Garaigordobil	180	612	247	622	595	842	2
&	252	612	261	622	595	842	2
Aliri,	265	612	291	622	595	842	2
2013).	64	625	95	636	595	842	2
Es	104	625	116	636	595	842	2
decir,	126	625	153	636	595	842	2
la	163	625	171	636	595	842	2
revisión	181	625	220	636	595	842	2
bibliográfica	229	625	291	636	595	842	2
muestra	64	639	102	650	595	842	2
que	105	639	122	650	595	842	2
es	125	639	135	650	595	842	2
un	138	639	150	650	595	842	2
fenómeno	154	639	202	650	595	842	2
que	205	639	222	650	595	842	2
se	225	639	235	650	595	842	2
da	238	639	250	650	595	842	2
con	253	639	270	650	595	842	2
una	273	639	291	650	595	842	2
alta	64	653	81	664	595	842	2
prevalencia.	84	653	142	664	595	842	2
Sobre	85	667	113	678	595	842	2
las	127	667	141	678	595	842	2
consecuencias	155	667	224	678	595	842	2
de	238	667	249	678	595	842	2
dicho	264	667	290	678	595	842	2
fenómeno	64	681	112	691	595	842	2
existe	117	681	145	691	595	842	2
una	151	681	168	691	595	842	2
amplia	174	681	206	691	595	842	2
bibliografía	212	681	268	691	595	842	2
que	273	681	291	691	595	842	2
trata	64	694	85	705	595	842	2
el	88	694	97	705	595	842	2
tema.	100	694	126	705	595	842	2
Se	129	694	141	705	595	842	2
pueden	144	694	179	705	595	842	2
encontrar	182	694	228	705	595	842	2
estudios	231	694	270	705	595	842	2
que	273	694	291	705	595	842	2
analizan	64	708	104	719	595	842	2
la	107	708	116	719	595	842	2
sobre	119	708	145	719	595	842	2
la	148	708	156	719	595	842	2
influencia	159	708	207	719	595	842	2
del	210	708	225	719	595	842	2
fenómeno	228	708	276	719	595	842	2
en	279	708	291	719	595	842	2
el	64	722	72	733	595	842	2
rendimiento	88	722	146	733	595	842	2
académico	162	722	213	733	595	842	2
(Ortega	229	722	266	733	595	842	2
&	281	722	291	733	595	842	2
Gonzalez,	64	736	112	747	595	842	2
2015),	116	736	147	747	595	842	2
pero	150	736	171	747	595	842	2
no	174	736	186	747	595	842	2
solo	190	736	210	747	595	842	2
a	213	736	219	747	595	842	2
ese	222	736	237	747	595	842	2
nivel,	240	736	267	747	595	842	2
sino	271	736	291	747	595	842	2
que	64	750	81	760	595	842	2
las	86	750	99	760	595	842	2
consecuencias	104	750	172	760	595	842	2
se	177	750	187	760	595	842	2
dan	191	750	209	760	595	842	2
también	213	750	252	760	595	842	2
a	257	750	262	760	595	842	2
nivel	267	750	290	760	595	842	2
de	305	73	316	84	595	842	2
salud	321	73	347	84	595	842	2
mental.	352	73	387	84	595	842	2
Una	393	73	413	84	595	842	2
revisión	418	73	457	84	595	842	2
insiste	462	73	493	84	595	842	2
en	498	73	509	84	595	842	2
que	514	73	532	84	595	842	2
las	305	87	318	98	595	842	2
víctimas	323	87	364	98	595	842	2
sufren	369	87	399	98	595	842	2
de	405	87	416	98	595	842	2
depresión,	421	87	471	98	595	842	2
estrés,	476	87	506	98	595	842	2
baja	511	87	532	98	595	842	2
autoestima,	305	101	360	112	595	842	2
frustración,	387	101	442	112	595	842	2
nerviosismo,	470	101	532	112	595	842	2
irritabilidad,	305	115	364	126	595	842	2
trastornos	370	115	418	126	595	842	2
del	423	115	438	126	595	842	2
sueño	444	115	472	126	595	842	2
entre	478	115	502	126	595	842	2
otros	508	115	532	126	595	842	2
(Garaigordobil,	305	129	379	139	595	842	2
2011).	382	129	413	139	595	842	2
Un	416	129	431	139	595	842	2
metaanálisis	434	129	493	139	595	842	2
llevado	496	129	532	139	595	842	2
a	305	142	310	153	595	842	2
cabo	317	142	340	153	595	842	2
en	347	142	359	153	595	842	2
Estados	366	142	403	153	595	842	2
Unidos	411	142	445	153	595	842	2
de	453	142	464	153	595	842	2
América,	471	142	516	153	595	842	2
la	523	142	532	153	595	842	2
victimización	305	156	370	167	595	842	2
ha	380	156	391	167	595	842	2
sido	401	156	421	167	595	842	2
relacionada	431	156	486	167	595	842	2
con	496	156	513	167	595	842	2
la	523	156	532	167	595	842	2
depresión,	305	170	354	181	595	842	2
ansiedad	358	170	400	181	595	842	2
y	405	170	411	181	595	842	2
también	414	170	453	181	595	842	2
con	457	170	474	181	595	842	2
la	478	170	487	181	595	842	2
agresión	491	170	531	181	595	842	2
y	305	184	311	195	595	842	2
el	315	184	323	195	595	842	2
abuso	327	184	355	195	595	842	2
de	359	184	370	195	595	842	2
substancias	374	184	429	195	595	842	2
(Fisher,	433	184	470	195	595	842	2
Gardella,	474	184	518	195	595	842	2
&	522	184	532	195	595	842	2
Teurbe,	305	198	342	208	595	842	2
2016).	347	198	378	208	595	842	2
Las	384	198	402	208	595	842	2
victimas	407	198	448	208	595	842	2
también	454	198	492	208	595	842	2
poseen	498	198	531	208	595	842	2
un	305	211	317	222	595	842	2
nivel	320	211	344	222	595	842	2
menor	347	211	378	222	595	842	2
de	381	211	392	222	595	842	2
autoestima	395	211	447	222	595	842	2
y	450	211	456	222	595	842	2
mayor	459	211	490	222	595	842	2
nivel	493	211	517	222	595	842	2
de	520	211	532	222	595	842	2
depresión,	305	225	354	236	595	842	2
cogniciones	360	225	417	236	595	842	2
de	423	225	435	236	595	842	2
maltrato	440	225	480	236	595	842	2
según	486	225	514	236	595	842	2
un	520	225	532	236	595	842	2
estudio	305	239	339	250	595	842	2
llevado	348	239	384	250	595	842	2
a	393	239	398	250	595	842	2
cabo	407	239	429	250	595	842	2
en	438	239	450	250	595	842	2
el	459	239	467	250	595	842	2
país	476	239	495	250	595	842	2
vasco	504	239	532	250	595	842	2
(Calvete	305	253	345	264	595	842	2
et	354	253	362	264	595	842	2
al.,	371	253	385	264	595	842	2
2010)	393	253	421	264	595	842	2
además	430	253	466	264	595	842	2
de	474	253	485	264	595	842	2
reportar	494	253	532	264	595	842	2
mayores	305	267	345	277	595	842	2
niveles	357	267	391	277	595	842	2
de	402	267	413	277	595	842	2
soledad	424	267	461	277	595	842	2
y	472	267	478	277	595	842	2
ansiedad	489	267	531	277	595	842	2
(Heiman	305	280	347	291	595	842	2
&	353	280	362	291	595	842	2
Olenik,	368	280	404	291	595	842	2
2016)	410	280	438	291	595	842	2
según	445	280	472	291	595	842	2
un	479	280	491	291	595	842	2
estudio	497	280	532	291	595	842	2
con	305	294	322	305	595	842	2
estudiantes	332	294	385	305	595	842	2
en	395	294	406	305	595	842	2
Jerusalén.	415	294	463	305	595	842	2
Un	473	294	487	305	595	842	2
estudio	497	294	532	305	595	842	2
llevado	305	308	340	319	595	842	2
a	344	308	349	319	595	842	2
cabo	354	308	376	319	595	842	2
en	380	308	392	319	595	842	2
Korea	396	308	425	319	595	842	2
muestra	429	308	467	319	595	842	2
también	471	308	510	319	595	842	2
que	514	308	532	319	595	842	2
ser	305	322	319	333	595	842	2
víctima	326	322	362	333	595	842	2
ha	370	322	381	333	595	842	2
demostrado	389	322	445	333	595	842	2
tener	452	322	476	333	595	842	2
influencia	484	322	532	333	595	842	2
negativa	305	336	345	346	595	842	2
en	361	336	372	346	595	842	2
la	387	336	396	346	595	842	2
autoestima,	411	336	467	346	595	842	2
depresión,	482	336	531	346	595	842	2
esperanza	305	349	352	360	595	842	2
y	355	349	361	360	595	842	2
satisfacción	364	349	421	360	595	842	2
con	424	349	441	360	595	842	2
la	444	349	453	360	595	842	2
vida	456	349	477	360	595	842	2
(You,	480	349	507	360	595	842	2
Lee,	511	349	531	360	595	842	2
&	305	363	314	374	595	842	2
Kim,	324	363	348	374	595	842	2
2016).	359	363	390	374	595	842	2
Como	400	363	429	374	595	842	2
se	439	363	449	374	595	842	2
puede	459	363	488	374	595	842	2
ver	498	363	513	374	595	842	2
la	523	363	532	374	595	842	2
influencia	305	377	353	388	595	842	2
que	358	377	376	388	595	842	2
tiene	381	377	404	388	595	842	2
en	410	377	421	388	595	842	2
el	427	377	436	388	595	842	2
fenómeno	441	377	489	388	595	842	2
ha	495	377	506	388	595	842	2
sido	511	377	531	388	595	842	2
muy	305	391	326	402	595	842	2
estudiada	331	391	377	402	595	842	2
y	382	391	388	402	595	842	2
los	393	391	407	402	595	842	2
resultados	412	391	461	402	595	842	2
son	466	391	483	402	595	842	2
similares	488	391	532	402	595	842	2
en	305	405	316	415	595	842	2
diversas	319	405	358	415	595	842	2
partes	361	405	390	415	595	842	2
del	393	405	408	415	595	842	2
mundo.	411	405	447	415	595	842	2
En	326	418	339	429	595	842	2
Ecuador	343	418	383	429	595	842	2
no	386	418	398	429	595	842	2
se	401	418	411	429	595	842	2
han	415	418	432	429	595	842	2
encontrado	435	418	489	429	595	842	2
estudios	492	418	531	429	595	842	2
sobre	305	432	331	443	595	842	2
el	335	432	344	443	595	842	2
fenómeno	348	432	396	443	595	842	2
del	401	432	415	443	595	842	2
ciberacoso,	420	432	474	443	595	842	2
la	478	432	487	443	595	842	2
presente	492	432	532	443	595	842	2
investigación	305	446	369	457	595	842	2
pretende	375	446	417	457	595	842	2
arrojar	423	446	455	457	595	842	2
luz	462	446	477	457	595	842	2
sobre	483	446	509	457	595	842	2
ese	516	446	532	457	595	842	2
fenómeno	305	460	353	471	595	842	2
en	357	460	368	471	595	842	2
el	372	460	381	471	595	842	2
país.	385	460	407	471	595	842	2
Entre	411	460	437	471	595	842	2
los	441	460	455	471	595	842	2
objetivos	459	460	504	471	595	842	2
de	508	460	519	471	595	842	2
la	523	460	532	471	595	842	2
presente	305	474	345	484	595	842	2
investigación	350	474	414	484	595	842	2
están	419	474	444	484	595	842	2
la	450	474	458	484	595	842	2
exploración	464	474	520	484	595	842	2
y	526	474	532	484	595	842	2
descripción	305	487	360	498	595	842	2
del	364	487	379	498	595	842	2
fenómeno	383	487	431	498	595	842	2
en	435	487	446	498	595	842	2
la	450	487	459	498	595	842	2
ciudad	463	487	495	498	595	842	2
de	499	487	510	498	595	842	2
una	514	487	532	498	595	842	2
provincia	305	501	350	512	595	842	2
de	356	501	367	512	595	842	2
Tungurahua.	374	501	435	512	595	842	2
Por	441	501	457	512	595	842	2
otra	464	501	482	512	595	842	2
parte,	488	501	515	512	595	842	2
se	522	501	532	512	595	842	2
pretende	305	515	346	526	595	842	2
analizar	350	515	388	526	595	842	2
la	392	515	401	526	595	842	2
relación	405	515	443	526	595	842	2
que	448	515	465	526	595	842	2
pueda	469	515	498	526	595	842	2
existir	502	515	532	526	595	842	2
entre	305	529	329	540	595	842	2
ese	332	529	347	540	595	842	2
fenómeno	350	529	398	540	595	842	2
y	401	529	407	540	595	842	2
el	410	529	419	540	595	842	2
estrés	422	529	449	540	595	842	2
percibido.	452	529	500	540	595	842	2
Las	326	543	343	553	595	842	2
diferentes	349	543	397	553	595	842	2
teorías	403	543	435	553	595	842	2
sobre	441	543	467	553	595	842	2
el	473	543	482	553	595	842	2
estrés	488	543	515	553	595	842	2
se	522	543	532	553	595	842	2
pueden	305	556	339	567	595	842	2
agrupar	344	556	380	567	595	842	2
en	385	556	396	567	595	842	2
tres	400	556	418	567	595	842	2
grupos.	422	556	458	567	595	842	2
Por	462	556	479	567	595	842	2
una	483	556	500	567	595	842	2
parte,	504	556	531	567	595	842	2
estarían	305	570	342	581	595	842	2
las	346	570	359	581	595	842	2
teorías	363	570	395	581	595	842	2
basadas	399	570	437	581	595	842	2
en	441	570	452	581	595	842	2
la	456	570	465	581	595	842	2
respuesta,	469	570	516	581	595	842	2
de	520	570	531	581	595	842	2
carácter	305	584	343	595	595	842	2
marcadamente	352	584	422	595	595	842	2
fisiológico,	431	584	486	595	595	842	2
que	495	584	512	595	595	842	2
se	522	584	532	595	595	842	2
centra	305	598	334	609	595	842	2
en	343	598	355	609	595	842	2
los	364	598	378	609	595	842	2
cambio	387	598	423	609	595	842	2
a	432	598	438	609	595	842	2
nivel	447	598	471	609	595	842	2
fisiológico	480	598	531	609	595	842	2
generados	305	612	353	622	595	842	2
como	361	612	387	622	595	842	2
respuesta	395	612	440	622	595	842	2
a	447	612	452	622	595	842	2
situaciones	459	612	513	622	595	842	2
de	520	612	532	622	595	842	2
estrés,	305	625	335	636	595	842	2
entre	338	625	362	636	595	842	2
este	366	625	384	636	595	842	2
tipo	387	625	406	636	595	842	2
de	409	625	421	636	595	842	2
teorías	424	625	456	636	595	842	2
tendríamos	459	625	512	636	595	842	2
por	516	625	531	636	595	842	2
ejemplo	305	639	343	650	595	842	2
aportes	350	639	384	650	595	842	2
como	391	639	418	650	595	842	2
el	424	639	433	650	595	842	2
del	439	639	454	650	595	842	2
Síndrome	467	639	514	650	595	842	2
de	520	639	532	650	595	842	2
Adaptación	305	653	360	664	595	842	2
General	366	653	404	664	595	842	2
(Selye,	411	653	444	664	595	842	2
1963).	451	653	482	664	595	842	2
Otras	488	653	514	664	595	842	2
en	520	653	531	664	595	842	2
cambio	305	667	340	678	595	842	2
se	350	667	360	678	595	842	2
centran	369	667	405	678	595	842	2
en	414	667	425	678	595	842	2
los	435	667	449	678	595	842	2
estímulos	459	667	505	678	595	842	2
que	514	667	532	678	595	842	2
generan	305	681	343	691	595	842	2
estrés,	347	681	377	691	595	842	2
destaca	382	681	417	691	595	842	2
en	422	681	433	691	595	842	2
este	438	681	456	691	595	842	2
tipo	461	681	479	691	595	842	2
de	484	681	495	691	595	842	2
teorías	499	681	531	691	595	842	2
las	305	694	318	705	595	842	2
taxonomías	321	694	377	705	595	842	2
elaboradas	380	694	431	705	595	842	2
por	435	694	451	705	595	842	2
Weitz,	454	694	486	705	595	842	2
donde	489	694	518	705	595	842	2
se	522	694	532	705	595	842	2
enumeran	305	708	352	719	595	842	2
diferentes	358	708	405	719	595	842	2
situaciones	411	708	464	719	595	842	2
que	470	708	488	719	595	842	2
generan	494	708	531	719	595	842	2
estrés	305	722	332	733	595	842	2
(Weitz,	341	722	376	733	595	842	2
1970).	385	722	416	733	595	842	2
Un	425	722	439	733	595	842	2
tercer	448	722	475	733	595	842	2
grupo	484	722	512	733	595	842	2
de	520	722	532	733	595	842	2
teorías	305	736	337	747	595	842	2
son	358	736	375	747	595	842	2
las	396	736	409	747	595	842	2
transaccionales	431	736	504	747	595	842	2
o	525	736	531	747	595	842	2
interaccionales,	305	750	380	760	595	842	2
que	396	750	414	760	595	842	2
afirman	430	750	468	760	595	842	2
que	484	750	502	760	595	842	2
las	518	750	532	760	595	842	2
151	289	780	306	795	595	842	2
El	64	35	71	66	595	842	3
cyberbullying	73	35	126	66	595	842	3
y	128	35	133	66	595	842	3
su	135	35	144	66	595	842	3
relación	146	35	177	66	595	842	3
con	179	35	193	66	595	842	3
el	195	35	202	66	595	842	3
estrés	203	35	227	66	595	842	3
percibido	229	35	266	66	595	842	3
_____________________________________________________________________________________________	64	48	529	57	595	842	3
experiencias	64	74	124	84	595	842	3
estresantes	131	74	183	84	595	842	3
se	191	74	201	84	595	842	3
entienden	208	74	255	84	595	842	3
mejor	263	74	291	84	595	842	3
como	64	87	90	98	595	842	3
una	96	87	114	98	595	842	3
interacción	119	87	173	98	595	842	3
entre	178	87	202	98	595	842	3
el	208	87	217	98	595	842	3
entorno	222	87	259	98	595	842	3
y	265	87	271	98	595	842	3
los	277	87	291	98	595	842	3
sujetos	64	101	97	112	595	842	3
(González,	100	101	153	112	595	842	3
García	156	101	187	112	595	842	3
&	190	101	200	112	595	842	3
Landero,	203	101	246	112	595	842	3
2011).	249	101	280	112	595	842	3
El	85	115	96	126	595	842	3
constructo	104	115	154	126	595	842	3
de	162	115	174	126	595	842	3
estrés	182	115	210	126	595	842	3
percibido	218	115	263	126	595	842	3
está	272	115	291	126	595	842	3
relacionado	64	129	120	140	595	842	3
con	128	129	145	140	595	842	3
la	153	129	162	140	595	842	3
teoría	169	129	197	140	595	842	3
transaccional	205	129	268	140	595	842	3
del	276	129	290	140	595	842	3
estrés.	64	143	94	153	595	842	3
Este	100	143	121	153	595	842	3
tipo	127	143	146	153	595	842	3
de	153	143	164	153	595	842	3
estrés	170	143	197	153	595	842	3
se	204	143	214	153	595	842	3
da	220	143	231	153	595	842	3
cuando	238	143	272	153	595	842	3
un	279	143	290	153	595	842	3
individuo	64	156	110	167	595	842	3
evalúa	126	156	157	167	595	842	3
una	172	156	190	167	595	842	3
situación	205	156	248	167	595	842	3
como	264	156	291	167	595	842	3
amenazante	64	170	120	181	595	842	3
(Lazarus	128	170	170	181	595	842	3
&	174	170	184	181	595	842	3
Folkman,	188	170	233	181	595	842	3
1984)	237	170	265	181	595	842	3
y	269	170	275	181	595	842	3
ha	279	170	290	181	595	842	3
sido	64	184	84	195	595	842	3
clásicamente	91	184	153	195	595	842	3
medido	160	184	196	195	595	842	3
por	203	184	218	195	595	842	3
la	225	184	234	195	595	842	3
Escala	241	184	272	195	595	842	3
de	279	184	291	195	595	842	3
Estrés	64	198	93	209	595	842	3
Percibido	98	198	144	209	595	842	3
de	148	198	160	209	595	842	3
Cohen	165	198	196	209	595	842	3
(Cohen,	201	198	239	209	595	842	3
Kamarck,	243	198	291	209	595	842	3
&	64	212	73	222	595	842	3
Mermelstein,	81	212	145	222	595	842	3
1983)	153	212	181	222	595	842	3
que	190	212	207	222	595	842	3
según	215	212	243	222	595	842	3
estudios	251	212	291	222	595	842	3
realizados	64	225	112	236	595	842	3
en	116	225	128	236	595	842	3
diferentes	131	225	179	236	595	842	3
países	183	225	212	236	595	842	3
goza	216	225	238	236	595	842	3
de	242	225	253	236	595	842	3
buenas	257	225	291	236	595	842	3
propiedades	64	239	122	250	595	842	3
psicométricas	130	239	196	250	595	842	3
(Andreou	205	239	250	250	595	842	3
et	259	239	268	250	595	842	3
al.,	276	239	291	250	595	842	3
2011;	64	253	91	264	595	842	3
Campo,	101	253	138	264	595	842	3
Bustos,	148	253	184	264	595	842	3
&	193	253	203	264	595	842	3
Romero,	212	253	254	264	595	842	3
2009;	263	253	291	264	595	842	3
Campo,	64	267	102	278	595	842	3
Oviedo,	105	267	143	278	595	842	3
&	147	267	156	278	595	842	3
Herazo,	159	267	197	278	595	842	3
2015;	201	267	228	278	595	842	3
Lee,	231	267	252	278	595	842	3
Chung,	256	267	291	278	595	842	3
Suh,	64	281	86	291	595	842	3
&	92	281	101	291	595	842	3
Jung,	108	281	134	291	595	842	3
2015;	140	281	168	291	595	842	3
Leung,	174	281	208	291	595	842	3
Lam,	215	281	240	291	595	842	3
&	246	281	256	291	595	842	3
Chan,	262	281	291	291	595	842	3
2010;	64	294	91	305	595	842	3
Pedrero	94	294	131	305	595	842	3
et	135	294	143	305	595	842	3
al.,	146	294	161	305	595	842	3
2015;	164	294	191	305	595	842	3
Pedrero	194	294	231	305	595	842	3
Pérez	234	294	261	305	595	842	3
et	264	294	273	305	595	842	3
al.,	276	294	290	305	595	842	3
2015;	64	308	91	319	595	842	3
Vanegas,	99	308	143	319	595	842	3
González,	151	308	199	319	595	842	3
&	207	308	216	319	595	842	3
Cantú,	224	308	255	319	595	842	3
2016;	263	308	290	319	595	842	3
Veliz,	64	322	93	333	595	842	3
2012).	96	322	127	333	595	842	3
Se	85	336	97	346	595	842	3
puede	102	336	130	346	595	842	3
esperar	135	336	169	346	595	842	3
que	174	336	191	346	595	842	3
una	196	336	214	346	595	842	3
situación	218	336	261	346	595	842	3
en	266	336	277	346	595	842	3
la	282	336	291	346	595	842	3
que	64	349	81	360	595	842	3
un	88	349	100	360	595	842	3
sujeto	107	349	136	360	595	842	3
es	143	349	153	360	595	842	3
víctima	160	349	196	360	595	842	3
de	203	349	214	360	595	842	3
Cyberbullying	221	349	291	360	595	842	3
pueda	64	363	92	374	595	842	3
ser	103	363	117	374	595	842	3
percibida	127	363	172	374	595	842	3
como	182	363	209	374	595	842	3
una	219	363	237	374	595	842	3
situación	247	363	291	374	595	842	3
estresante,	64	377	114	388	595	842	3
por	118	377	134	388	595	842	3
lo	138	377	148	388	595	842	3
que	152	377	169	388	595	842	3
cabría	173	377	202	388	595	842	3
esperar	207	377	241	388	595	842	3
encontrar	245	377	291	388	595	842	3
relación	64	391	102	402	595	842	3
entre	110	391	134	402	595	842	3
la	142	391	151	402	595	842	3
victimización	159	391	225	402	595	842	3
y	233	391	239	402	595	842	3
el	247	391	255	402	595	842	3
estrés	263	391	291	402	595	842	3
percibido.	64	405	112	415	595	842	3
Se	85	418	97	429	595	842	3
parte	102	418	126	429	595	842	3
de	130	418	142	429	595	842	3
la	146	418	155	429	595	842	3
hipótesis	160	418	202	429	595	842	3
que	207	418	224	429	595	842	3
el	229	418	238	429	595	842	3
fenómeno	243	418	290	429	595	842	3
está	64	432	82	443	595	842	3
presente	86	432	126	443	595	842	3
en	129	432	140	443	595	842	3
la	143	432	152	443	595	842	3
provincia	155	432	200	443	595	842	3
y	204	432	210	443	595	842	3
que	213	432	230	443	595	842	3
las	233	432	246	443	595	842	3
cifras	249	432	276	443	595	842	3
de	279	432	291	443	595	842	3
prevalencia	64	446	119	457	595	842	3
serán	127	446	153	457	595	842	3
similares	161	446	204	457	595	842	3
a	212	446	217	457	595	842	3
las	226	446	239	457	595	842	3
de	247	446	259	457	595	842	3
otros	267	446	291	457	595	842	3
estudios	64	460	103	471	595	842	3
en	110	460	121	471	595	842	3
otros	128	460	152	471	595	842	3
países.	159	460	191	471	595	842	3
Por	198	460	215	471	595	842	3
otra	222	460	240	471	595	842	3
parte,	247	460	274	471	595	842	3
se	281	460	291	471	595	842	3
establece	64	474	108	484	595	842	3
una	112	474	129	484	595	842	3
segunda	133	474	172	484	595	842	3
hipótesis	176	474	219	484	595	842	3
relacionada	223	474	278	484	595	842	3
al	282	474	290	484	595	842	3
estrés	64	487	91	498	595	842	3
percibido,	107	487	155	498	595	842	3
esperándose	171	487	229	498	595	842	3
encontrar	245	487	291	498	595	842	3
mayores	64	501	104	512	595	842	3
niveles	109	501	143	512	595	842	3
de	148	501	159	512	595	842	3
estrés	164	501	191	512	595	842	3
cuanto	195	501	227	512	595	842	3
mayor	232	501	263	512	595	842	3
es	267	501	277	512	595	842	3
el	282	501	290	512	595	842	3
nivel	64	515	88	526	595	842	3
de	91	515	102	526	595	842	3
victimización	105	515	171	526	595	842	3
y	174	515	180	526	595	842	3
perpetración.	183	515	245	526	595	842	3
Materiales	124	539	179	550	595	842	3
y	182	539	188	550	595	842	3
Método	191	539	230	550	595	842	3
Se	85	566	97	577	595	842	3
parte	104	566	128	577	595	842	3
de	134	566	146	577	595	842	3
un	152	566	164	577	595	842	3
diseño	171	566	202	577	595	842	3
no	209	566	221	577	595	842	3
experimental	228	566	291	577	595	842	3
basado	64	580	97	591	595	842	3
en	103	580	114	591	595	842	3
encuestas	120	580	166	591	595	842	3
de	172	580	183	591	595	842	3
corte	189	580	213	591	595	842	3
transversal,	219	580	273	591	595	842	3
de	279	580	291	591	595	842	3
alcance	64	594	100	605	595	842	3
exploratorio-descriptivo-correlacional.	105	594	291	605	595	842	3
Las	64	608	81	619	595	842	3
variables	87	608	131	619	595	842	3
principales	137	608	190	619	595	842	3
del	197	608	211	619	595	842	3
estudio	218	608	252	619	595	842	3
son	259	608	275	619	595	842	3
la	282	608	291	619	595	842	3
Victimización,	64	622	135	632	595	842	3
la	144	622	152	632	595	842	3
Perpetración	161	622	222	632	595	842	3
y	231	622	237	632	595	842	3
el	246	622	254	632	595	842	3
estrés	263	622	291	632	595	842	3
percibido.	64	635	112	646	595	842	3
También	123	635	165	646	595	842	3
se	176	635	186	646	595	842	3
toman	197	635	227	646	595	842	3
en	237	635	249	646	595	842	3
cuenta	259	635	291	646	595	842	3
variables	64	649	107	660	595	842	3
sociodemográficas	113	649	203	660	595	842	3
como	208	649	235	660	595	842	3
el	241	649	249	660	595	842	3
género,	255	649	290	660	595	842	3
el	64	663	72	674	595	842	3
tipo	75	663	94	674	595	842	3
de	97	663	109	674	595	842	3
unidad	111	663	144	674	595	842	3
educativa	147	663	193	674	595	842	3
y	196	663	202	674	595	842	3
la	205	663	214	674	595	842	3
edad.	217	663	242	674	595	842	3
Participantes	64	687	129	698	595	842	3
Según	85	714	115	725	595	842	3
el	119	714	128	725	595	842	3
Instituto	132	714	172	725	595	842	3
Nacional	176	714	219	725	595	842	3
de	223	714	235	725	595	842	3
Estadística	239	714	291	725	595	842	3
y	64	728	70	739	595	842	3
Censos	80	728	115	739	595	842	3
(INEC)	125	728	161	739	595	842	3
en	171	728	182	739	595	842	3
Tungurahua	192	728	250	739	595	842	3
vivían	261	728	291	739	595	842	3
49.194	64	742	97	753	595	842	3
jóvenes	101	742	137	753	595	842	3
de	141	742	152	753	595	842	3
entre	156	742	180	753	595	842	3
15	184	742	196	753	595	842	3
y	200	742	206	753	595	842	3
19	209	742	221	753	595	842	3
años	225	742	247	753	595	842	3
y	255	742	261	753	595	842	3
había	265	742	291	753	595	842	3
un	64	756	76	767	595	842	3
80%	84	756	106	767	595	842	3
de	115	756	126	767	595	842	3
asistencia	134	756	181	767	595	842	3
neta	189	756	209	767	595	842	3
en	218	756	229	767	595	842	3
al	238	756	246	767	595	842	3
sistema	255	756	291	767	595	842	3
educativo	305	74	351	84	595	842	3
en	355	74	366	84	595	842	3
el	370	74	379	84	595	842	3
2015	383	74	407	84	595	842	3
(INEC,	411	74	446	84	595	842	3
2015)	450	74	478	84	595	842	3
por	481	74	497	84	595	842	3
lo	501	74	510	84	595	842	3
que	514	74	532	84	595	842	3
la	305	87	313	98	595	842	3
población	318	87	365	98	595	842	3
de	370	87	381	98	595	842	3
interés	386	87	418	98	595	842	3
asciende	423	87	464	98	595	842	3
a	469	87	474	98	595	842	3
39.808.	479	87	515	98	595	842	3
Se	519	87	532	98	595	842	3
establece	305	101	349	112	595	842	3
un	353	101	365	112	595	842	3
nivel	369	101	393	112	595	842	3
de	398	101	409	112	595	842	3
confianza	413	101	460	112	595	842	3
del	464	101	479	112	595	842	3
95%	483	101	505	112	595	842	3
y	510	101	516	112	595	842	3
un	519	101	531	112	595	842	3
margen	305	115	341	126	595	842	3
de	345	115	356	126	595	842	3
error	360	115	383	126	595	842	3
del	387	115	402	126	595	842	3
5%	406	115	422	126	595	842	3
por	426	115	442	126	595	842	3
lo	446	115	456	126	595	842	3
que	460	115	477	126	595	842	3
la	481	115	490	126	595	842	3
muestra	494	115	532	126	595	842	3
debía	305	129	331	140	595	842	3
estar	335	129	358	140	595	842	3
compuesta	363	129	414	140	595	842	3
por	418	129	435	140	595	842	3
un	439	129	451	140	595	842	3
mínimo	456	129	493	140	595	842	3
de	498	129	509	140	595	842	3
381	513	129	531	140	595	842	3
casos.	305	143	334	153	595	842	3
La	339	143	351	153	595	842	3
muestra	356	143	394	153	595	842	3
del	398	143	413	153	595	842	3
estudio	418	143	452	153	595	842	3
se	457	143	467	153	595	842	3
compone	472	143	516	153	595	842	3
de	520	143	532	153	595	842	3
1002	305	156	329	167	595	842	3
adolescentes	336	156	397	167	595	842	3
de	405	156	416	167	595	842	3
edades	424	156	456	167	595	842	3
comprendidas	464	156	531	167	595	842	3
entre	305	170	329	181	595	842	3
los	332	170	346	181	595	842	3
15	350	170	362	181	595	842	3
y	365	170	371	181	595	842	3
20	375	170	387	181	595	842	3
años	390	170	412	181	595	842	3
con	415	170	433	181	595	842	3
una	436	170	454	181	595	842	3
media	457	170	486	181	595	842	3
de	490	170	501	181	595	842	3
15,92	505	170	532	181	595	842	3
y	305	184	311	195	595	842	3
una	314	184	331	195	595	842	3
DS=1,22	335	184	378	195	595	842	3
estando	381	184	418	195	595	842	3
el	421	184	430	195	595	842	3
52,8%	433	184	464	195	595	842	3
de	467	184	478	195	595	842	3
la	482	184	490	195	595	842	3
muestra	493	184	532	195	595	842	3
conformada	305	198	362	209	595	842	3
por	373	198	389	209	595	842	3
mujeres.	400	198	441	209	595	842	3
Se	453	198	465	209	595	842	3
realizó	476	198	508	209	595	842	3
un	520	198	532	209	595	842	3
muestreo	305	212	349	222	595	842	3
aleatorio	356	212	398	222	595	842	3
estratificado	405	212	464	222	595	842	3
teniendo	472	212	513	222	595	842	3
en	520	212	531	222	595	842	3
cuenta	305	225	336	236	595	842	3
el	341	225	350	236	595	842	3
tipo	354	225	373	236	595	842	3
de	378	225	389	236	595	842	3
centro	394	225	424	236	595	842	3
educativo	429	225	476	236	595	842	3
(público	481	225	521	236	595	842	3
y	526	225	532	236	595	842	3
privado),	305	239	348	250	595	842	3
el	356	239	365	250	595	842	3
criterio	373	239	407	250	595	842	3
de	415	239	426	250	595	842	3
inclusión	434	239	478	250	595	842	3
fue	486	239	501	250	595	842	3
estar	509	239	532	250	595	842	3
cursando	305	253	348	264	595	842	3
y	353	253	359	264	595	842	3
asistiendo	363	253	411	264	595	842	3
a	416	253	421	264	595	842	3
cualquiera	426	253	475	264	595	842	3
de	480	253	491	264	595	842	3
los	496	253	510	264	595	842	3
tres	514	253	532	264	595	842	3
niveles	305	267	339	278	595	842	3
de	342	267	353	278	595	842	3
bachillerato.	356	267	416	278	595	842	3
Medición	305	291	351	302	595	842	3
Para	326	318	347	329	595	842	3
la	351	318	359	329	595	842	3
presente	363	318	403	329	595	842	3
investigación	406	318	470	329	595	842	3
se	474	318	484	329	595	842	3
aplicaron	487	318	531	329	595	842	3
dos	305	332	321	343	595	842	3
herramientas	330	332	392	343	595	842	3
para	400	332	421	343	595	842	3
medir	430	332	458	343	595	842	3
el	466	332	475	343	595	842	3
fenómeno	483	332	531	343	595	842	3
Cyberbullying	305	346	374	356	595	842	3
en	379	346	390	356	595	842	3
su	394	346	405	356	595	842	3
arista	410	346	436	356	595	842	3
de	440	346	452	356	595	842	3
victimario	456	346	505	356	595	842	3
y	510	346	516	356	595	842	3
de	520	346	532	356	595	842	3
víctima	305	359	341	370	595	842	3
y	345	359	351	370	595	842	3
una	354	359	371	370	595	842	3
herramienta	375	359	432	370	595	842	3
para	436	359	457	370	595	842	3
medir	460	359	488	370	595	842	3
el	492	359	500	370	595	842	3
estrés	504	359	531	370	595	842	3
percibido.	305	373	353	384	595	842	3
Las	359	373	376	384	595	842	3
dos	381	373	398	384	595	842	3
herramientas	404	373	466	384	595	842	3
cuentan	471	373	509	384	595	842	3
con	514	373	531	384	595	842	3
validez	305	387	339	398	595	842	3
de	348	387	359	398	595	842	3
constructo	367	387	417	398	595	842	3
y	426	387	432	398	595	842	3
han	440	387	457	398	595	842	3
resultado	465	387	509	398	595	842	3
ser	518	387	532	398	595	842	3
fiables	305	401	337	412	595	842	3
en	355	401	366	412	595	842	3
estudiantes	385	401	438	412	595	842	3
tungurahuenses	457	401	532	412	595	842	3
(Larzabal,	305	415	354	425	595	842	3
Ramos,	357	415	393	425	595	842	3
&	396	415	405	425	595	842	3
Moreta,	408	415	446	425	595	842	3
n.d.).	449	415	474	425	595	842	3
Por	326	428	343	439	595	842	3
una	348	428	365	439	595	842	3
parte	371	428	395	439	595	842	3
se	400	428	410	439	595	842	3
usó	415	428	432	439	595	842	3
el	438	428	446	439	595	842	3
“Cyberbullying	457	428	532	439	595	842	3
Questionnaire”	305	442	377	453	595	842	3
(CBQ)	381	442	413	453	595	842	3
desarrollado	416	442	476	453	595	842	3
(Calvete	479	442	520	453	595	842	3
et	523	442	531	453	595	842	3
al.,	305	456	319	467	595	842	3
2010)	324	456	352	467	595	842	3
de	356	456	367	467	595	842	3
16	371	456	383	467	595	842	3
ítems	387	456	413	467	595	842	3
de	417	456	428	467	595	842	3
escala	432	456	461	467	595	842	3
Likert	466	456	495	467	595	842	3
de	499	456	510	467	595	842	3
tres	514	456	531	467	595	842	3
niveles	305	470	339	481	595	842	3
que	345	470	362	481	595	842	3
miden	368	470	398	481	595	842	3
la	403	470	412	481	595	842	3
perpetración	418	470	478	481	595	842	3
del	484	470	498	481	595	842	3
acoso	504	470	532	481	595	842	3
cibernético,	305	484	361	494	595	842	3
para	366	484	387	494	595	842	3
la	393	484	401	494	595	842	3
presente	407	484	447	494	595	842	3
investigación	452	484	516	494	595	842	3
se	522	484	532	494	595	842	3
obtuvo	305	493	338	509	595	842	3
un	341	493	353	509	595	842	3
alfa	356	493	374	509	595	842	3
de	377	493	388	509	595	842	3
Cronbach	391	493	438	509	595	842	3
de	441	493	452	509	595	842	3
α=	455	493	468	509	595	842	3
,885.	471	493	495	509	595	842	3
En	326	511	339	522	595	842	3
cuanto	353	511	385	522	595	842	3
a	399	511	404	522	595	842	3
la	417	511	426	522	595	842	3
medición	440	511	484	522	595	842	3
de	498	511	509	522	595	842	3
la	523	511	532	522	595	842	3
victimización	305	525	370	536	595	842	3
se	377	525	387	536	595	842	3
aplicó	394	525	424	536	595	842	3
el	431	525	439	536	595	842	3
“Cuestionario	446	525	513	536	595	842	3
de	520	525	532	536	595	842	3
Cyberbullying-victimización”	305	539	449	550	595	842	3
(CBQ-V)	486	539	532	550	595	842	3
desarrollado	305	553	364	563	595	842	3
como	375	553	401	563	595	842	3
complemento	412	553	477	563	595	842	3
al	488	553	496	563	595	842	3
CBQ	507	553	532	563	595	842	3
(Estevez	305	566	346	577	595	842	3
et	350	566	358	577	595	842	3
al.,	362	566	376	577	595	842	3
2010)	380	566	408	577	595	842	3
formado	411	566	452	577	595	842	3
por	456	566	472	577	595	842	3
11	475	566	487	577	595	842	3
items	491	566	517	577	595	842	3
de	520	566	532	577	595	842	3
escala	305	580	334	591	595	842	3
Likert	340	580	369	591	595	842	3
de	375	580	386	591	595	842	3
tres	392	580	409	591	595	842	3
niveles.	415	580	452	591	595	842	3
En	458	580	471	591	595	842	3
el	477	580	486	591	595	842	3
presente	492	580	532	591	595	842	3
estudio	305	594	339	605	595	842	3
se	344	594	354	605	595	842	3
obtuvo	359	594	392	605	595	842	3
un	396	594	408	605	595	842	3
alfa	413	594	431	605	595	842	3
de	435	594	447	605	595	842	3
Cronbach	451	594	498	605	595	842	3
de	503	590	514	606	595	842	3
α=	518	590	531	606	595	842	3
,896,	305	608	329	619	595	842	3
es	336	608	346	619	595	842	3
decir,	353	608	380	619	595	842	3
la	388	608	396	619	595	842	3
herramienta	404	608	461	619	595	842	3
se	468	608	478	619	595	842	3
considera	486	608	532	619	595	842	3
fiable	305	622	332	632	595	842	3
(Cronbach,	335	622	389	632	595	842	3
1951).	392	622	423	632	595	842	3
Finalmente	326	635	380	646	595	842	3
para	384	635	405	646	595	842	3
medir	409	635	437	646	595	842	3
el	442	635	450	646	595	842	3
estrés	455	635	482	646	595	842	3
percibido	486	635	532	646	595	842	3
se	305	649	315	660	595	842	3
aplicó	318	649	348	660	595	842	3
la	351	649	360	660	595	842	3
“Escala	363	649	400	660	595	842	3
de	404	649	415	660	595	842	3
estrés	418	649	446	660	595	842	3
percibido”	449	649	500	660	595	842	3
(PSS)	504	649	532	660	595	842	3
propuesta	305	663	351	674	595	842	3
por	357	663	373	674	595	842	3
Cohen	378	663	410	674	595	842	3
y	415	663	421	674	595	842	3
sus	427	663	442	674	595	842	3
colaboradores	448	663	515	674	595	842	3
en	520	663	531	674	595	842	3
1983	305	677	329	688	595	842	3
(Cohen	335	677	370	688	595	842	3
et	376	677	385	688	595	842	3
al.,	391	677	406	688	595	842	3
1983).	412	677	443	688	595	842	3
Para	449	677	470	688	595	842	3
la	477	677	485	688	595	842	3
presente	491	677	532	688	595	842	3
investigación	305	691	369	701	595	842	3
se	379	691	389	701	595	842	3
usa	399	691	415	701	595	842	3
la	425	691	434	701	595	842	3
versión	444	691	479	701	595	842	3
española	490	691	532	701	595	842	3
adaptada	305	704	347	715	595	842	3
(Remor,	350	704	390	715	595	842	3
2006).	393	704	424	715	595	842	3
Se	427	704	439	715	595	842	3
obtiene	442	704	478	715	595	842	3
un	481	704	493	715	595	842	3
Alfa	496	704	517	715	595	842	3
de	520	704	532	715	595	842	3
Cronbach	305	714	351	730	595	842	3
de	356	714	367	730	595	842	3
α=,811.	371	714	408	730	595	842	3
El	412	714	423	730	595	842	3
PSS	427	714	447	730	595	842	3
tiene	451	714	475	730	595	842	3
cuenta	479	714	510	730	595	842	3
con	514	714	532	730	595	842	3
buenas	305	732	338	743	595	842	3
propiedades	348	732	406	743	595	842	3
psicométricas	416	732	482	743	595	842	3
en	493	732	504	743	595	842	3
una	514	732	532	743	595	842	3
muestra	305	746	343	757	595	842	3
de	349	746	360	757	595	842	3
estudiantes	367	746	420	757	595	842	3
(Larzabal	427	746	473	757	595	842	3
&	479	746	489	757	595	842	3
Ramos,	495	746	531	757	595	842	3
2019)	305	760	333	771	595	842	3
es	336	760	346	771	595	842	3
decir	349	760	373	771	595	842	3
cuenta	376	760	407	771	595	842	3
con	410	760	427	771	595	842	3
fiabilidad	430	760	476	771	595	842	3
y	480	760	486	771	595	842	3
validez.	488	760	526	771	595	842	3
152	289	779	306	793	595	842	3
Ciencias	64	35	96	66	595	842	4
Psicológicas	98	35	145	66	595	842	4
mayo	147	35	168	66	595	842	4
2019;	170	35	192	66	595	842	4
13(1):	194	35	218	66	595	842	4
150	220	35	235	66	595	842	4
-	237	35	240	66	595	842	4
157	242	35	257	66	595	842	4
Larzabal,	440	35	474	66	595	842	4
Ramos	476	35	503	66	595	842	4
y	505	35	509	66	595	842	4
Hong	511	35	532	66	595	842	4
_____________________________________________________________________________________________	67	48	532	57	595	842	4
Procedimiento	64	74	136	84	595	842	4
La	85	101	98	111	595	842	4
aplicación	107	101	156	111	595	842	4
de	166	101	177	111	595	842	4
las	186	101	200	111	595	842	4
herramientas	209	101	271	111	595	842	4
se	281	101	291	111	595	842	4
realizó	64	114	96	125	595	842	4
entre	101	114	124	125	595	842	4
septiembre	129	114	181	125	595	842	4
del	185	114	200	125	595	842	4
2015	204	114	228	125	595	842	4
y	232	114	238	125	595	842	4
marzo	242	114	272	125	595	842	4
del	276	114	290	125	595	842	4
2016	64	128	88	139	595	842	4
previa	94	128	124	139	595	842	4
autorización	130	128	190	139	595	842	4
de	196	128	208	139	595	842	4
los	214	128	228	139	595	842	4
distritos	234	128	273	139	595	842	4
de	279	128	291	139	595	842	4
educación	64	142	112	153	595	842	4
y	122	142	128	153	595	842	4
rectores	138	142	176	153	595	842	4
de	186	142	197	153	595	842	4
las	207	142	220	153	595	842	4
instituciones	230	142	291	153	595	842	4
educativas.	64	156	117	167	595	842	4
Se	120	156	132	167	595	842	4
realizó	135	156	168	167	595	842	4
una	171	156	189	167	595	842	4
prueba	192	156	224	167	595	842	4
piloto	227	156	255	167	595	842	4
con	258	156	276	167	595	842	4
30	279	156	291	167	595	842	4
estudiantes	64	170	117	180	595	842	4
de	127	170	138	180	595	842	4
primero	149	170	186	180	595	842	4
de	197	170	208	180	595	842	4
bachiller	218	170	260	180	595	842	4
para	270	170	291	180	595	842	4
verificar	64	183	104	194	595	842	4
la	111	183	119	194	595	842	4
comprensión	126	183	188	194	595	842	4
de	194	183	205	194	595	842	4
los	212	183	226	194	595	842	4
ítems,	232	183	261	194	595	842	4
dado	267	183	291	194	595	842	4
que	64	197	81	208	595	842	4
se	86	197	96	208	595	842	4
asumía	102	197	136	208	595	842	4
que	141	197	158	208	595	842	4
si	163	197	171	208	595	842	4
los	177	197	191	208	595	842	4
de	196	197	208	208	595	842	4
primer	213	197	245	208	595	842	4
nivel	250	197	274	208	595	842	4
de	279	197	291	208	595	842	4
bachillerato	64	211	120	222	595	842	4
entendían	123	211	170	222	595	842	4
los	173	211	187	222	595	842	4
ítems	190	211	216	222	595	842	4
los	219	211	233	222	595	842	4
de	236	211	248	222	595	842	4
segundo	251	211	291	222	595	842	4
y	64	225	70	236	595	842	4
tercero	73	225	106	236	595	842	4
también	109	225	148	236	595	842	4
los	151	225	165	236	595	842	4
entenderían.	168	225	227	236	595	842	4
Una	85	239	105	249	595	842	4
vez	108	239	125	249	595	842	4
recopilados	128	239	183	249	595	842	4
los	186	239	200	249	595	842	4
datos	204	239	229	249	595	842	4
se	232	239	242	249	595	842	4
tabularon	245	239	291	249	595	842	4
automáticamente	64	252	146	263	595	842	4
en	161	252	173	263	595	842	4
hojas	188	252	214	263	595	842	4
de	229	252	240	263	595	842	4
cálculo	256	252	291	263	595	842	4
obteniendo	64	266	117	277	595	842	4
1125	125	266	149	277	595	842	4
observaciones,	156	266	227	277	595	842	4
al	234	266	243	277	595	842	4
eliminar	251	266	291	277	595	842	4
respuestas	64	280	113	291	595	842	4
consideradas	117	280	179	291	595	842	4
falsas	183	280	210	291	595	842	4
o	214	280	220	291	595	842	4
incongruentes	223	280	291	291	595	842	4
se	64	294	74	305	595	842	4
redujeron	77	294	123	305	595	842	4
a	126	294	131	305	595	842	4
1002.	134	294	161	305	595	842	4
Análisis	64	332	104	342	595	842	4
de	107	332	118	342	595	842	4
datos	121	332	147	342	595	842	4
El	85	359	96	370	595	842	4
análisis	99	359	135	370	595	842	4
de	138	359	149	370	595	842	4
los	152	359	166	370	595	842	4
datos	170	359	195	370	595	842	4
se	198	359	208	370	595	842	4
realizó	211	359	244	370	595	842	4
mediante	247	359	291	370	595	842	4
el	64	373	72	384	595	842	4
paquete	77	373	114	384	595	842	4
estadístico	119	373	169	384	595	842	4
SPSS	174	373	201	384	595	842	4
en	205	373	216	384	595	842	4
su	221	373	231	384	595	842	4
versión	236	373	271	384	595	842	4
20.	276	373	291	384	595	842	4
Se	64	387	76	397	595	842	4
realizaron	84	387	132	397	595	842	4
análisis	141	387	177	397	595	842	4
exploratorios	186	387	249	397	595	842	4
de	257	387	269	397	595	842	4
las	277	387	291	397	595	842	4
variables	64	400	107	411	595	842	4
para	110	400	131	411	595	842	4
revisar	134	400	166	411	595	842	4
el	169	400	178	411	595	842	4
comportamiento	181	400	260	411	595	842	4
de	263	400	274	411	595	842	4
las	277	400	291	411	595	842	4
mismas.	64	414	104	425	595	842	4
Se	115	414	127	425	595	842	4
inicia	138	414	165	425	595	842	4
con	176	414	194	425	595	842	4
un	205	414	217	425	595	842	4
análisis	229	414	265	425	595	842	4
del	276	414	291	425	595	842	4
fenómeno	64	428	112	439	595	842	4
del	117	428	132	439	595	842	4
cyberbullying,	138	428	207	439	595	842	4
con	213	428	230	439	595	842	4
sus	236	428	251	439	595	842	4
niveles	257	428	291	439	595	842	4
de	64	442	75	453	595	842	4
prevalencia	79	442	134	453	595	842	4
y	138	442	144	453	595	842	4
gravedad,	148	442	195	453	595	842	4
para	199	442	219	453	595	842	4
seguir	223	442	252	453	595	842	4
con	256	442	273	453	595	842	4
las	277	442	291	453	595	842	4
diferencias	64	456	116	466	595	842	4
en	123	456	134	466	595	842	4
el	140	456	149	466	595	842	4
género,	155	456	191	466	595	842	4
tipo	197	456	216	466	595	842	4
de	222	456	234	466	595	842	4
institución	240	456	291	466	595	842	4
educativa	64	469	110	480	595	842	4
y	115	469	121	480	595	842	4
nivel	127	469	151	480	595	842	4
de	156	469	167	480	595	842	4
bachillerato,	173	469	232	480	595	842	4
para	238	469	259	480	595	842	4
luego	264	469	291	480	595	842	4
realizar	64	483	100	494	595	842	4
el	110	483	118	494	595	842	4
mismo	129	483	161	494	595	842	4
análisis	171	483	207	494	595	842	4
con	217	483	235	494	595	842	4
el	245	483	253	494	595	842	4
estrés	263	483	291	494	595	842	4
percibido.	64	497	112	508	595	842	4
Finalmente	118	497	172	508	595	842	4
se	177	497	187	508	595	842	4
realiza	192	497	224	508	595	842	4
un	230	497	242	508	595	842	4
ANOVA	247	497	291	508	595	842	4
unifactorial	64	511	119	522	595	842	4
para	123	511	143	522	595	842	4
analizar	147	511	185	522	595	842	4
si	189	511	197	522	595	842	4
existen	200	511	234	522	595	842	4
diferencias	238	511	291	522	595	842	4
en	64	525	75	535	595	842	4
el	80	525	89	535	595	842	4
estrés	94	525	121	535	595	842	4
percibido	126	525	171	535	595	842	4
en	176	525	188	535	595	842	4
los	193	525	207	535	595	842	4
diversos	212	525	252	535	595	842	4
niveles	257	525	291	535	595	842	4
de	64	539	75	549	595	842	4
victimización	78	539	143	549	595	842	4
y	147	539	153	549	595	842	4
perpetración.	155	539	218	549	595	842	4
Resultados	149	563	205	573	595	842	4
Para	85	590	106	601	595	842	4
el	109	590	118	601	595	842	4
análisis	121	590	157	601	595	842	4
se	160	590	170	601	595	842	4
considera	173	590	219	601	595	842	4
víctimas	222	590	263	601	595	842	4
leves	266	590	291	601	595	842	4
(VL)	64	604	88	614	595	842	4
las	91	604	104	614	595	842	4
que	107	604	125	614	595	842	4
han	128	604	145	614	595	842	4
soportado	148	604	195	614	595	842	4
de	199	604	210	614	595	842	4
1	213	604	219	614	595	842	4
a	222	604	227	614	595	842	4
3	231	604	237	614	595	842	4
conductas,	240	604	291	614	595	842	4
víctima	64	617	100	628	595	842	4
media	104	617	133	628	595	842	4
(VM)	137	617	165	628	595	842	4
de	169	617	180	628	595	842	4
4	184	617	190	628	595	842	4
a	194	617	200	628	595	842	4
8	204	617	210	628	595	842	4
y	214	617	220	628	595	842	4
víctima	224	617	260	628	595	842	4
grave	264	617	291	628	595	842	4
(VG)	64	631	89	642	595	842	4
9	93	631	99	642	595	842	4
o	103	631	109	642	595	842	4
más	113	631	132	642	595	842	4
conductas,	136	631	187	642	595	842	4
y	192	631	198	642	595	842	4
considerándose	201	631	275	642	595	842	4
de	279	631	291	642	595	842	4
igual	64	645	88	656	595	842	4
manera	98	645	133	656	595	842	4
agresor	143	645	179	656	595	842	4
leve	189	645	209	656	595	842	4
(AL)	219	645	243	656	595	842	4
1	253	645	259	656	595	842	4
a	269	645	274	656	595	842	4
3	285	645	291	656	595	842	4
conductas	64	659	112	670	595	842	4
realizadas,	116	659	167	670	595	842	4
agresor	171	659	206	670	595	842	4
medio	210	659	240	670	595	842	4
(AM)	244	659	271	670	595	842	4
4	275	659	281	670	595	842	4
a	285	659	291	670	595	842	4
8	64	673	70	683	595	842	4
y	76	673	82	683	595	842	4
agresor	88	673	123	683	595	842	4
grave	129	673	156	683	595	842	4
(AG)	162	673	187	683	595	842	4
9	193	673	199	683	595	842	4
o	205	673	211	683	595	842	4
más	217	673	237	683	595	842	4
conductas	243	673	291	683	595	842	4
realizadas.	64	686	115	697	595	842	4
De	118	686	132	697	595	842	4
ello	135	686	153	697	595	842	4
se	156	686	166	697	595	842	4
desprende	169	686	217	697	595	842	4
la	220	686	229	697	595	842	4
tabla	232	686	255	697	595	842	4
1.	258	686	267	697	595	842	4
Tabla	305	73	330	83	595	842	4
1	333	73	338	83	595	842	4
Niveles	305	86	337	96	595	842	4
de	342	86	353	96	595	842	4
victimización	358	86	417	96	595	842	4
y	422	86	427	96	595	842	4
perpetración	432	86	489	96	595	842	4
teniendo	494	86	532	96	595	842	4
en	305	99	315	108	595	842	4
cuenta	318	99	347	108	595	842	4
el	350	99	358	108	595	842	4
género	361	99	391	108	595	842	4
Por	326	244	343	255	595	842	4
otra	350	244	368	255	595	842	4
parte,	375	244	402	255	595	842	4
en	409	244	420	255	595	842	4
la	427	244	436	255	595	842	4
tabla	443	244	466	255	595	842	4
2	473	244	479	255	595	842	4
se	486	244	496	255	595	842	4
puede	503	244	532	255	595	842	4
observar	305	258	346	269	595	842	4
que	356	258	374	269	595	842	4
si	384	258	392	269	595	842	4
bien	403	258	423	269	595	842	4
una	434	258	451	269	595	842	4
parte	462	258	485	269	595	842	4
de	496	258	507	269	595	842	4
los	518	258	532	269	595	842	4
encuestados	305	272	363	283	595	842	4
no	367	272	379	283	595	842	4
participan	384	272	432	283	595	842	4
en	436	272	447	283	595	842	4
el	452	272	461	283	595	842	4
fenómeno	465	272	513	283	595	842	4
(es	518	272	532	283	595	842	4
decir	305	286	329	297	595	842	4
no	336	286	348	297	595	842	4
son	356	286	373	297	595	842	4
ni	381	286	390	297	595	842	4
agresores	398	286	443	297	595	842	4
ni	451	286	460	297	595	842	4
víctimas)	468	286	513	297	595	842	4
en	520	286	532	297	595	842	4
general	305	300	340	310	595	842	4
el	343	300	352	310	595	842	4
que	355	300	372	310	595	842	4
es	375	300	385	310	595	842	4
víctima	388	300	424	310	595	842	4
también	427	300	466	310	595	842	4
es	469	300	479	310	595	842	4
agresor	482	300	517	310	595	842	4
en	520	300	531	310	595	842	4
cierto	305	313	332	324	595	842	4
nivel,	336	313	363	324	595	842	4
ya	368	313	379	324	595	842	4
que	383	313	400	324	595	842	4
no	405	313	417	324	595	842	4
hay	421	313	438	324	595	842	4
victimas	442	313	483	324	595	842	4
medias	487	313	521	324	595	842	4
o	525	313	531	324	595	842	4
graves	305	327	336	338	595	842	4
que	339	327	356	338	595	842	4
no	359	327	371	338	595	842	4
sean	374	327	396	338	595	842	4
agresores.	399	327	447	338	595	842	4
Tabla	305	368	330	378	595	842	4
2	333	368	338	378	595	842	4
Tabla	305	381	331	391	595	842	4
de	345	381	355	391	595	842	4
contingencia	369	381	426	391	595	842	4
entre	440	381	463	391	595	842	4
perpetración	305	394	362	404	595	842	4
y	364	394	369	404	595	842	4
victimización	372	394	431	404	595	842	4
niveles	477	381	507	391	595	842	4
de	521	381	532	391	595	842	4
Una	326	549	346	560	595	842	4
vez	351	549	367	560	595	842	4
comprobados	372	549	437	560	595	842	4
los	441	549	456	560	595	842	4
cumplimientos	460	549	532	560	595	842	4
de	305	563	316	573	595	842	4
los	346	563	360	573	595	842	4
supuestos	390	563	437	573	595	842	4
(Normalidad,	467	563	531	573	595	842	4
Homocedasticidad	305	576	394	587	595	842	4
e	411	576	417	587	595	842	4
independencia	434	576	503	587	595	842	4
de	520	576	532	587	595	842	4
observaciones)	305	590	377	601	595	842	4
se	382	590	392	601	595	842	4
procede	398	590	436	601	595	842	4
a	441	590	447	601	595	842	4
realizar	452	590	488	601	595	842	4
un	494	590	506	601	595	842	4
t	511	590	515	601	595	842	4
de	520	590	532	601	595	842	4
student	305	604	339	615	595	842	4
para	352	604	372	615	595	842	4
comparar	385	604	430	615	595	842	4
las	443	604	456	615	595	842	4
puntuaciones	468	604	532	615	595	842	4
obtenidas	305	618	351	629	595	842	4
en	354	618	366	629	595	842	4
la	369	618	378	629	595	842	4
perpetración	381	618	441	629	595	842	4
y	445	618	451	629	595	842	4
la	454	618	463	629	595	842	4
victimización	466	618	532	629	595	842	4
teniendo	305	632	346	642	595	842	4
en	352	632	363	642	595	842	4
cuenta	369	632	400	642	595	842	4
el	406	632	414	642	595	842	4
género	420	632	453	642	595	842	4
obteniendo	459	632	512	642	595	842	4
los	518	632	532	642	595	842	4
siguientes	305	645	353	656	595	842	4
resultados:	358	645	410	656	595	842	4
t=3.063	415	645	453	656	595	842	4
p<.001	458	645	492	656	595	842	4
para	497	645	517	656	595	842	4
la	523	645	532	656	595	842	4
victimización	305	659	370	670	595	842	4
y	386	659	392	670	595	842	4
t=7.194	408	659	445	670	595	842	4
p<.001	461	659	495	670	595	842	4
para	511	659	532	670	595	842	4
perpetración,	305	673	368	684	595	842	4
es	378	673	388	684	595	842	4
decir,	398	673	425	684	595	842	4
existen	435	673	469	684	595	842	4
diferencias	479	673	532	684	595	842	4
estadísticamente	305	687	384	698	595	842	4
significativas	388	687	452	698	595	842	4
en	457	687	468	698	595	842	4
cuanto	472	687	504	698	595	842	4
a	509	687	514	698	595	842	4
las	518	687	531	698	595	842	4
dos	305	701	321	711	595	842	4
variables,	329	701	375	711	595	842	4
siendo	383	701	414	711	595	842	4
los	422	701	436	711	595	842	4
hombres	444	701	485	711	595	842	4
los	493	701	507	711	595	842	4
que	514	701	532	711	595	842	4
puntúan	305	714	343	725	595	842	4
más	348	714	368	725	595	842	4
alto	372	714	390	725	595	842	4
tanto	395	714	419	725	595	842	4
en	424	714	435	725	595	842	4
perpetración	440	714	500	725	595	842	4
como	505	714	532	725	595	842	4
en	305	728	316	739	595	842	4
victimización.	319	728	388	739	595	842	4
En	326	742	339	753	595	842	4
cuanto	347	742	379	753	595	842	4
a	387	742	392	753	595	842	4
la	400	742	408	753	595	842	4
relación	416	742	455	753	595	842	4
entre	462	742	486	753	595	842	4
tipo	494	742	513	753	595	842	4
de	520	742	532	753	595	842	4
institución	305	756	356	767	595	842	4
y	361	756	367	767	595	842	4
perpetración	373	756	433	767	595	842	4
y	439	756	445	767	595	842	4
victimización	450	756	516	767	595	842	4
se	522	756	532	767	595	842	4
153	289	780	306	795	595	842	4
El	64	35	71	66	595	842	5
cyberbullying	73	35	126	66	595	842	5
y	128	35	133	66	595	842	5
su	135	35	144	66	595	842	5
relación	146	35	177	66	595	842	5
con	179	35	193	66	595	842	5
el	195	35	202	66	595	842	5
estrés	203	35	227	66	595	842	5
percibido	229	35	266	66	595	842	5
_____________________________________________________________________________________________	64	48	529	57	595	842	5
encuentran	64	74	116	84	595	842	5
diferencias	138	74	190	84	595	842	5
estadísticamente	211	74	291	84	595	842	5
significativas	64	87	128	98	595	842	5
t=3.162	151	87	189	98	595	842	5
p<.001	213	87	246	98	595	842	5
para	270	87	291	98	595	842	5
victimización	64	101	129	112	595	842	5
y	145	101	151	112	595	842	5
t=4.791	167	101	204	112	595	842	5
p<.001	220	101	254	112	595	842	5
para	270	101	291	112	595	842	5
perpetración,	64	115	127	126	595	842	5
por	132	115	148	126	595	842	5
lo	153	115	162	126	595	842	5
que	167	115	184	126	595	842	5
el	190	115	198	126	595	842	5
fenómeno	203	115	251	126	595	842	5
es	256	115	266	126	595	842	5
más	271	115	291	126	595	842	5
común	64	129	96	140	595	842	5
en	99	129	111	140	595	842	5
instituciones	114	129	174	140	595	842	5
privadas.	177	129	221	140	595	842	5
Se	85	143	97	153	595	842	5
realiza	109	143	141	153	595	842	5
un	154	143	166	153	595	842	5
análisis	178	143	214	153	595	842	5
de	226	143	238	153	595	842	5
varianza	250	143	291	153	595	842	5
(ANOVA)	64	156	115	167	595	842	5
de	118	156	130	167	595	842	5
una	133	156	150	167	595	842	5
vía	153	156	168	167	595	842	5
(previo	171	156	206	167	595	842	5
cumplimiento	209	156	276	167	595	842	5
de	279	156	291	167	595	842	5
supuestos)	64	170	115	181	595	842	5
para	125	170	146	181	595	842	5
analizar	157	170	195	181	595	842	5
si	206	170	214	181	595	842	5
el	225	170	233	181	595	842	5
nivel	244	170	268	181	595	842	5
de	279	170	291	181	595	842	5
bachillerato	64	184	120	195	595	842	5
(primero,	131	184	176	195	595	842	5
segundo	186	184	226	195	595	842	5
o	237	184	243	195	595	842	5
tercero)	253	184	291	195	595	842	5
guarda	64	198	96	209	595	842	5
relación	104	198	143	209	595	842	5
tanto	151	198	175	209	595	842	5
con	183	198	201	209	595	842	5
la	209	198	217	209	595	842	5
victimización	225	198	291	209	595	842	5
como	64	212	90	222	595	842	5
con	96	212	114	222	595	842	5
la	120	212	128	222	595	842	5
perpetración.	134	212	197	222	595	842	5
El	203	212	214	222	595	842	5
análisis	219	212	255	222	595	842	5
indica	261	212	291	222	595	842	5
que	64	225	81	236	595	842	5
no	93	225	105	236	595	842	5
hay	117	225	135	236	595	842	5
diferencias	147	225	199	236	595	842	5
estadísticamente	211	225	291	236	595	842	5
significativas	64	239	128	250	595	842	5
en	147	239	159	250	595	842	5
la	178	239	187	250	595	842	5
puntuación	206	239	260	250	595	842	5
de	279	239	291	250	595	842	5
victimización	64	253	129	264	595	842	5
de	138	253	149	264	595	842	5
acuerdo	158	253	195	264	595	842	5
con	204	253	221	264	595	842	5
el	230	253	238	264	595	842	5
nivel	247	253	271	264	595	842	5
de	279	253	291	264	595	842	5
bachillerato	64	267	120	278	595	842	5
(F=.035	124	267	164	278	595	842	5
p>.05),	168	267	202	278	595	842	5
en	207	267	218	278	595	842	5
cambio	222	267	257	278	595	842	5
si	261	267	269	278	595	842	5
hay	273	267	291	278	595	842	5
diferencias	64	281	116	291	595	842	5
significativas	127	281	191	291	595	842	5
en	202	281	213	291	595	842	5
cuanto	223	281	255	291	595	842	5
a	266	281	271	291	595	842	5
la	282	281	291	291	595	842	5
puntuación	64	294	117	305	595	842	5
en	122	294	133	305	595	842	5
la	137	294	146	305	595	842	5
perpetración	150	294	210	305	595	842	5
de	215	294	226	305	595	842	5
acuerdo	231	294	269	305	595	842	5
con	273	294	291	305	595	842	5
el	64	308	72	319	595	842	5
nivel	77	308	101	319	595	842	5
de	106	308	117	319	595	842	5
bachillerato	122	308	179	319	595	842	5
(F=3.337	184	308	229	319	595	842	5
p>.05).	234	308	268	319	595	842	5
Las	273	308	291	319	595	842	5
pruebas	64	322	101	333	595	842	5
post	105	322	125	333	595	842	5
hoc	129	322	147	333	595	842	5
de	151	322	162	333	595	842	5
Tukey	166	322	197	333	595	842	5
nos	201	322	217	333	595	842	5
indican	221	322	257	333	595	842	5
que	261	322	278	333	595	842	5
la	282	322	291	333	595	842	5
perpetración	64	336	124	346	595	842	5
va	128	336	139	346	595	842	5
a	143	336	148	346	595	842	5
más	152	336	171	346	595	842	5
de	175	336	187	346	595	842	5
acuerdo	191	336	229	346	595	842	5
con	233	336	250	346	595	842	5
el	254	336	263	346	595	842	5
nivel	267	336	290	346	595	842	5
de	64	349	75	360	595	842	5
bachillerato,	84	349	144	360	595	842	5
es	153	349	163	360	595	842	5
decir	172	349	196	360	595	842	5
que	205	349	222	360	595	842	5
a	231	349	237	360	595	842	5
un	246	349	258	360	595	842	5
nivel	267	349	290	360	595	842	5
superior	64	363	103	374	595	842	5
de	112	363	123	374	595	842	5
bachillerato	132	363	189	374	595	842	5
se	198	363	208	374	595	842	5
perpetran	217	363	262	374	595	842	5
más	271	363	291	374	595	842	5
conductas	64	377	112	388	595	842	5
consideradas	115	377	177	388	595	842	5
de	180	377	191	388	595	842	5
cyberbullying.	194	377	264	388	595	842	5
En	85	391	98	402	595	842	5
cuanto	103	391	135	402	595	842	5
al	140	391	149	402	595	842	5
estrés	154	391	181	402	595	842	5
percibido	186	391	231	402	595	842	5
tenemos	236	391	276	402	595	842	5
lo	281	391	291	402	595	842	5
siguiente:	64	405	110	415	595	842	5
Perpetración)	305	74	369	84	595	842	5
con	376	74	393	84	595	842	5
cada	399	74	421	84	595	842	5
una	428	74	445	84	595	842	5
de	451	74	462	84	595	842	5
las	469	74	482	84	595	842	5
variables	488	74	531	84	595	842	5
sociodemográficas,	305	87	398	98	595	842	5
se	404	87	414	98	595	842	5
procede	420	87	458	98	595	842	5
a	464	87	469	98	595	842	5
realizar	475	87	511	98	595	842	5
los	518	87	532	98	595	842	5
análisis	305	101	341	112	595	842	5
de	346	101	357	112	595	842	5
varianzas	362	101	407	112	595	842	5
para	412	101	433	112	595	842	5
rechazar	437	101	478	112	595	842	5
o	483	101	489	112	595	842	5
ratificar	494	101	532	112	595	842	5
la	305	115	313	126	595	842	5
hipótesis	323	115	366	126	595	842	5
nula	376	115	397	126	595	842	5
de	406	115	418	126	595	842	5
la	428	115	436	126	595	842	5
investigación,	446	115	513	126	595	842	5
la	523	115	532	126	595	842	5
relación	305	129	343	140	595	842	5
entre	355	129	379	140	595	842	5
el	390	129	399	140	595	842	5
estrés	410	129	438	140	595	842	5
percibido	449	129	494	140	595	842	5
y	506	129	512	140	595	842	5
la	523	129	532	140	595	842	5
victimización	305	143	370	153	595	842	5
y	373	143	379	153	595	842	5
perpetración.	382	143	445	153	595	842	5
Para	326	156	347	167	595	842	5
ello	361	156	379	167	595	842	5
se	393	156	403	167	595	842	5
realiza	417	156	449	167	595	842	5
un	462	156	474	167	595	842	5
ANOVA	488	156	532	167	595	842	5
unifactorial	305	170	360	181	595	842	5
que	364	170	381	181	595	842	5
indica	386	170	415	181	595	842	5
que	419	170	437	181	595	842	5
existen	441	170	475	181	595	842	5
diferencias	479	170	531	181	595	842	5
estadísticamente	305	184	384	195	595	842	5
significativas	399	184	463	195	595	842	5
entre	479	184	503	195	595	842	5
las	518	184	531	195	595	842	5
puntuaciones	305	198	368	209	595	842	5
en	372	198	383	209	595	842	5
la	386	198	395	209	595	842	5
escala	398	198	428	209	595	842	5
de	431	198	443	209	595	842	5
estrés	446	198	473	209	595	842	5
percibido	477	198	522	209	595	842	5
y	526	198	532	209	595	842	5
el	305	212	313	222	595	842	5
nivel	320	212	344	222	595	842	5
de	350	212	362	222	595	842	5
victimización	368	212	434	222	595	842	5
sufrido	440	212	474	222	595	842	5
(F=10.212	480	212	531	222	595	842	5
p<.01).	305	225	339	236	595	842	5
Las	350	225	367	236	595	842	5
pruebas	378	225	415	236	595	842	5
post	426	225	446	236	595	842	5
hoc	456	225	473	236	595	842	5
realizadas	484	225	532	236	595	842	5
muestran	305	239	349	250	595	842	5
subconjuntos	375	239	438	250	595	842	5
diferenciados,	464	239	532	250	595	842	5
creciendo	305	253	351	264	595	842	5
el	355	253	364	264	595	842	5
nivel	367	253	391	264	595	842	5
de	395	253	406	264	595	842	5
estrés	410	253	437	264	595	842	5
percibido	441	253	486	264	595	842	5
con	489	253	507	264	595	842	5
base	510	253	532	264	595	842	5
al	305	267	313	278	595	842	5
nivel	317	267	341	278	595	842	5
de	344	267	355	278	595	842	5
victimización	358	267	424	278	595	842	5
(No	427	267	445	278	595	842	5
Victima,	448	267	490	278	595	842	5
Víctima	493	267	532	278	595	842	5
Leve,	305	281	332	291	595	842	5
Victima	335	281	373	291	595	842	5
Media,	376	281	410	291	595	842	5
Victima	413	281	452	291	595	842	5
Grave):	455	281	491	291	595	842	5
Tabla	64	432	89	442	595	842	5
3	92	432	97	442	595	842	5
Estrés	64	445	91	455	595	842	5
percibido	94	445	136	455	595	842	5
Una	85	509	105	519	595	842	5
vez	112	509	129	519	595	842	5
analizado	136	509	182	519	595	842	5
el	189	509	198	519	595	842	5
cumplimiento	205	509	272	519	595	842	5
de	279	509	291	519	595	842	5
supuestos	64	522	110	533	595	842	5
se	118	522	128	533	595	842	5
realiza	135	522	167	533	595	842	5
una	174	522	192	533	595	842	5
t	199	522	202	533	595	842	5
de	210	522	221	533	595	842	5
student	228	522	263	533	595	842	5
para	270	522	291	533	595	842	5
revisar	64	536	96	547	595	842	5
si	101	536	109	547	595	842	5
existen	114	536	149	547	595	842	5
diferencias	154	536	206	547	595	842	5
estadísticamente	211	536	291	547	595	842	5
significativas	64	550	128	561	595	842	5
con	134	550	151	561	595	842	5
el	158	550	167	561	595	842	5
siguiente	173	550	216	561	595	842	5
resultado:	223	550	270	561	595	842	5
t=-	276	550	291	561	595	842	5
1.845	64	564	91	575	595	842	5
p>.05	94	564	122	575	595	842	5
por	125	564	141	575	595	842	5
lo	144	564	153	575	595	842	5
que	156	564	173	575	595	842	5
se	176	564	186	575	595	842	5
mantiene	189	564	233	575	595	842	5
la	236	564	245	575	595	842	5
hipótesis	248	564	291	575	595	842	5
nula,	64	578	87	588	595	842	5
es	101	578	111	588	595	842	5
decir,	125	578	151	588	595	842	5
no	165	578	177	588	595	842	5
existen	191	578	225	588	595	842	5
diferencias	238	578	291	588	595	842	5
estadísticamente	64	591	143	602	595	842	5
significativas	149	591	213	602	595	842	5
entre	219	591	243	602	595	842	5
el	249	591	257	602	595	842	5
estrés	263	591	291	602	595	842	5
percibido	64	605	109	616	595	842	5
y	112	605	118	616	595	842	5
el	121	605	130	616	595	842	5
género.	133	605	168	616	595	842	5
Al	85	619	97	630	595	842	5
analizar	102	619	140	630	595	842	5
el	144	619	153	630	595	842	5
estrés	158	619	185	630	595	842	5
percibido	190	619	235	630	595	842	5
en	240	619	251	630	595	842	5
base	256	619	277	630	595	842	5
al	282	619	290	630	595	842	5
tipo	64	633	83	644	595	842	5
de	87	633	98	644	595	842	5
institución	102	633	153	644	595	842	5
educativa	158	633	204	644	595	842	5
se	208	633	218	644	595	842	5
encuentra	222	633	269	644	595	842	5
que	273	633	291	644	595	842	5
las	64	647	77	657	595	842	5
diferencias	90	647	143	657	595	842	5
no	156	647	168	657	595	842	5
son	181	647	198	657	595	842	5
estadísticamente	211	647	291	657	595	842	5
significativas	64	660	128	671	595	842	5
(t=.682	134	660	169	671	595	842	5
p>.05.).	176	660	214	671	595	842	5
Finalmente	220	660	274	671	595	842	5
se	281	660	291	671	595	842	5
realiza	64	674	96	685	595	842	5
un	100	674	112	685	595	842	5
ANOVA	116	674	159	685	595	842	5
de	163	674	174	685	595	842	5
una	178	674	195	685	595	842	5
vía	199	674	214	685	595	842	5
para	218	674	239	685	595	842	5
relacionar	243	674	291	685	595	842	5
los	64	688	78	699	595	842	5
niveles	82	688	116	699	595	842	5
de	119	688	131	699	595	842	5
bachillerato	134	688	191	699	595	842	5
y	195	688	201	699	595	842	5
estrés	204	688	232	699	595	842	5
percibido	235	688	281	699	595	842	5
y	285	688	291	699	595	842	5
nos	64	702	81	713	595	842	5
muestran	91	702	135	713	595	842	5
que	145	702	162	713	595	842	5
no	172	702	184	713	595	842	5
existen	194	702	228	713	595	842	5
diferencias	238	702	291	713	595	842	5
(F=1.938	64	716	109	726	595	842	5
p>.05).	112	716	147	726	595	842	5
Una	85	729	105	740	595	842	5
vez	108	729	125	740	595	842	5
realizados	128	729	177	740	595	842	5
los	180	729	194	740	595	842	5
respectivos	197	729	251	740	595	842	5
análisis	255	729	291	740	595	842	5
entre	64	743	88	754	595	842	5
las	91	743	104	754	595	842	5
variables	108	743	151	754	595	842	5
centrales	154	743	197	754	595	842	5
de	200	743	211	754	595	842	5
la	215	743	223	754	595	842	5
investigación	227	743	291	754	595	842	5
(Estrés	64	757	97	768	595	842	5
percibido,	121	757	169	768	595	842	5
Victimización	193	757	261	768	595	842	5
y	285	757	291	768	595	842	5
Figura	305	513	338	524	595	842	5
1	341	513	347	524	595	842	5
Análisis	305	527	344	537	595	842	5
de	347	527	358	537	595	842	5
varianza	361	527	402	537	595	842	5
El	326	554	337	565	595	842	5
análisis	347	554	383	565	595	842	5
de	394	554	405	565	595	842	5
varianza	416	554	457	565	595	842	5
de	467	554	478	565	595	842	5
una	489	554	506	565	595	842	5
vía	517	554	532	565	595	842	5
realizada	305	568	348	579	595	842	5
para	361	568	382	579	595	842	5
revisar	395	568	427	579	595	842	5
si	441	568	449	579	595	842	5
el	462	568	470	579	595	842	5
nivel	483	568	507	579	595	842	5
de	520	568	532	579	595	842	5
perpetración	305	582	365	593	595	842	5
y	372	582	378	593	595	842	5
el	385	582	394	593	595	842	5
nivel	401	582	425	593	595	842	5
de	433	582	444	593	595	842	5
estrés	452	582	479	593	595	842	5
percibido	486	582	531	593	595	842	5
guardan	305	596	343	606	595	842	5
relación	350	596	388	606	595	842	5
arroja	395	596	423	606	595	842	5
una	429	596	446	606	595	842	5
F=12.06	452	596	493	606	595	842	5
p<.01)	500	596	532	606	595	842	5
por	305	609	321	620	595	842	5
lo	325	609	334	620	595	842	5
que	339	609	356	620	595	842	5
también	360	609	399	620	595	842	5
existen	403	609	437	620	595	842	5
diferencias.	441	609	497	620	595	842	5
Tukey	501	609	532	620	595	842	5
nos	305	623	321	634	595	842	5
muestra	326	623	364	634	595	842	5
la	368	623	376	634	595	842	5
existencia	380	623	428	634	595	842	5
de	432	623	444	634	595	842	5
dos	448	623	464	634	595	842	5
subconjuntos	468	623	532	634	595	842	5
homogéneos,	305	637	368	648	595	842	5
aumentándose	377	637	446	648	595	842	5
los	455	637	469	648	595	842	5
niveles	477	637	511	648	595	842	5
de	520	637	532	648	595	842	5
estrés	305	651	332	662	595	842	5
percibido	342	651	387	662	595	842	5
a	396	651	402	662	595	842	5
la	411	651	420	662	595	842	5
medida	429	651	465	662	595	842	5
en	474	651	485	662	595	842	5
que	495	651	512	662	595	842	5
se	522	651	532	662	595	842	5
perpetran	305	665	350	675	595	842	5
más	360	665	380	675	595	842	5
conductas	390	665	438	675	595	842	5
consideradas	448	665	510	675	595	842	5
de	520	665	531	675	595	842	5
cyberbullying,	305	678	374	689	595	842	5
es	381	678	391	689	595	842	5
decir,	397	678	424	689	595	842	5
que	430	678	448	689	595	842	5
como	454	678	480	689	595	842	5
se	487	678	497	689	595	842	5
puede	503	678	532	689	595	842	5
observar	305	692	346	703	595	842	5
en	353	692	364	703	595	842	5
la	372	692	380	703	595	842	5
figura	387	692	416	703	595	842	5
2,	423	692	432	703	595	842	5
el	439	692	448	703	595	842	5
nivel	455	692	479	703	595	842	5
de	486	692	497	703	595	842	5
estrés	504	692	531	703	595	842	5
percibido	305	706	350	717	595	842	5
es	357	706	367	717	595	842	5
diferente	374	706	417	717	595	842	5
en	424	706	436	717	595	842	5
los	443	706	457	717	595	842	5
no	464	706	476	717	595	842	5
agresores,	483	706	531	717	595	842	5
agresores	305	720	350	731	595	842	5
leves,	355	720	382	731	595	842	5
medios	387	720	422	731	595	842	5
y	427	720	433	731	595	842	5
altos,	438	720	463	731	595	842	5
siendo	468	720	499	731	595	842	5
que	504	720	521	731	595	842	5
a	526	720	532	731	595	842	5
mayor	305	734	335	744	595	842	5
perpetración	340	734	400	744	595	842	5
mayores	405	734	445	744	595	842	5
niveles	450	734	484	744	595	842	5
de	488	734	500	744	595	842	5
estrés	504	734	532	744	595	842	5
percibido.	305	747	353	758	595	842	5
154	289	779	306	793	595	842	5
Ciencias	64	35	96	66	595	842	6
Psicológicas	98	35	145	66	595	842	6
mayo	147	35	168	66	595	842	6
2019;	170	35	192	66	595	842	6
13(1):	194	35	218	66	595	842	6
150	220	35	235	66	595	842	6
-	237	35	240	66	595	842	6
157	242	35	257	66	595	842	6
Larzabal,	440	35	474	66	595	842	6
Ramos	476	35	503	66	595	842	6
y	505	35	509	66	595	842	6
Hong	511	35	532	66	595	842	6
_____________________________________________________________________________________________	67	48	532	57	595	842	6
víctimas	305	73	345	84	595	842	6
(toma	352	73	380	84	595	842	6
y	387	73	393	84	595	842	6
daca),	399	73	428	84	595	842	6
o	435	73	441	84	595	842	6
que	447	73	465	84	595	842	6
las	471	73	484	84	595	842	6
victimas	491	73	532	84	595	842	6
agreden	305	87	343	98	595	842	6
a	346	87	351	98	595	842	6
otra	354	87	373	98	595	842	6
víctima	376	87	412	98	595	842	6
en	415	87	426	98	595	842	6
efecto	429	87	458	98	595	842	6
cascada:	461	87	502	98	595	842	6
Figura	305	213	338	224	595	842	6
3	341	213	347	224	595	842	6
Hipótesis	305	227	350	238	595	842	6
“Toma	353	227	386	238	595	842	6
y	390	227	396	238	595	842	6
daca”	398	227	426	238	595	842	6
vs	429	227	439	238	595	842	6
“cascada”	442	227	490	238	595	842	6
Figura	64	268	97	279	595	842	6
2	100	268	106	279	595	842	6
Análisis	64	282	103	293	595	842	6
de	106	282	117	293	595	842	6
varianza	120	282	161	293	595	842	6
Conclusiones	113	310	180	321	595	842	6
y	183	310	189	321	595	842	6
Discusión	192	310	242	321	595	842	6
La	326	254	339	265	595	842	6
respuesta	343	254	388	265	595	842	6
a	393	254	398	265	595	842	6
cuál	402	254	422	265	595	842	6
de	427	254	438	265	595	842	6
las	443	254	456	265	595	842	6
hipótesis	461	254	504	265	595	842	6
es	508	254	518	265	595	842	6
la	523	254	532	265	595	842	6
correcta	305	268	343	279	595	842	6
exceden	354	268	393	279	595	842	6
a	403	268	409	279	595	842	6
este	419	268	438	279	595	842	6
diseño	448	268	479	279	595	842	6
y	490	268	496	279	595	842	6
datos	506	268	532	279	595	842	6
obtenidos	305	282	351	293	595	842	6
por	356	282	372	293	595	842	6
lo	376	282	385	293	595	842	6
que	389	282	406	293	595	842	6
queda	410	282	439	293	595	842	6
la	443	282	452	293	595	842	6
puerta	456	282	486	293	595	842	6
abierta	490	282	522	293	595	842	6
a	526	282	532	293	595	842	6
otros	305	296	329	307	595	842	6
investigadores	332	296	401	307	595	842	6
a	404	296	409	307	595	842	6
resolver	412	296	451	307	595	842	6
el	454	296	463	307	595	842	6
enigma.	466	296	504	307	595	842	6
Finalmente,	326	310	383	320	595	842	6
el	387	310	396	320	595	842	6
análisis	400	310	436	320	595	842	6
muestra	441	310	479	320	595	842	6
que	483	310	500	320	595	842	6
ni	504	310	514	320	595	842	6
las	518	310	531	320	595	842	6
variables	305	323	348	334	595	842	6
de	359	323	370	334	595	842	6
género,	382	323	417	334	595	842	6
tipo	429	323	447	334	595	842	6
de	459	323	470	334	595	842	6
institución	481	323	532	334	595	842	6
(pública	305	337	344	348	595	842	6
o	349	337	355	348	595	842	6
privada)	360	337	400	348	595	842	6
y	405	337	411	348	595	842	6
el	416	337	425	348	595	842	6
nivel	430	337	454	348	595	842	6
de	459	337	470	348	595	842	6
bachillerato	475	337	532	348	595	842	6
guardan	305	351	343	362	595	842	6
relación	349	351	388	362	595	842	6
con	394	351	411	362	595	842	6
el	417	351	425	362	595	842	6
estrés	431	351	458	362	595	842	6
percibido.	464	351	513	362	595	842	6
En	518	351	532	362	595	842	6
cambio,	305	365	343	376	595	842	6
y	352	365	358	376	595	842	6
teniendo	366	365	407	376	595	842	6
en	416	365	427	376	595	842	6
cuenta	435	365	467	376	595	842	6
la	475	365	484	376	595	842	6
segunda	492	365	532	376	595	842	6
hipótesis	305	379	348	389	595	842	6
planteada,	351	379	400	389	595	842	6
sí	403	379	411	389	595	842	6
que	414	379	431	389	595	842	6
existe	435	379	463	389	595	842	6
relación	466	379	504	389	595	842	6
entre	508	379	532	389	595	842	6
el	305	392	313	403	595	842	6
estrés	322	392	349	403	595	842	6
percibido	358	392	403	403	595	842	6
tanto	412	392	436	403	595	842	6
con	445	392	462	403	595	842	6
el	471	392	479	403	595	842	6
nivel	488	392	512	403	595	842	6
de	520	392	532	403	595	842	6
perpetración	305	406	365	417	595	842	6
como	378	406	405	417	595	842	6
victimización,	418	406	487	417	595	842	6
siendo	500	406	532	417	595	842	6
mayor	305	420	335	431	595	842	6
el	343	420	352	431	595	842	6
nivel	360	420	384	431	595	842	6
de	392	420	403	431	595	842	6
estrés	411	420	438	431	595	842	6
percibido	446	420	492	431	595	842	6
cuanto	500	420	531	431	595	842	6
mayor	305	434	335	445	595	842	6
nivel	339	434	363	445	595	842	6
de	367	434	379	445	595	842	6
las	383	434	396	445	595	842	6
dos	400	434	417	445	595	842	6
conductas	421	434	469	445	595	842	6
reportan.	473	434	516	445	595	842	6
Se	519	434	532	445	595	842	6
puede	305	448	333	458	595	842	6
concluir	338	448	377	458	595	842	6
entonces	382	448	424	458	595	842	6
que	429	448	446	458	595	842	6
el	451	448	459	458	595	842	6
fenómeno	464	448	512	458	595	842	6
del	517	448	532	458	595	842	6
cyberbullying	305	461	371	472	595	842	6
está	385	461	404	472	595	842	6
extendido	418	461	466	472	595	842	6
entre	480	461	504	472	595	842	6
los	518	461	532	472	595	842	6
estudiantes	305	475	358	486	595	842	6
de	371	475	382	486	595	842	6
bachillerato	395	475	451	486	595	842	6
y	464	475	470	486	595	842	6
que	483	475	500	486	595	842	6
este	513	475	532	486	595	842	6
fenómeno	305	489	353	500	595	842	6
está	363	489	382	500	595	842	6
relacionado	392	489	448	500	595	842	6
con	458	489	475	500	595	842	6
el	485	489	494	500	595	842	6
estrés	504	489	531	500	595	842	6
percibido,	305	503	353	514	595	842	6
ya	358	503	369	514	595	842	6
que	373	503	390	514	595	842	6
a	395	503	400	514	595	842	6
mayor	404	503	435	514	595	842	6
nivel	439	503	463	514	595	842	6
de	468	503	479	514	595	842	6
conductas	483	503	531	514	595	842	6
de	305	517	316	527	595	842	6
victimización	319	517	385	527	595	842	6
y	388	517	394	527	595	842	6
perpetración	397	517	457	527	595	842	6
los	461	517	475	527	595	842	6
estudiantes	478	517	531	527	595	842	6
muestran	305	530	349	541	595	842	6
un	352	530	364	541	595	842	6
nivel	367	530	391	541	595	842	6
superior	394	530	433	541	595	842	6
de	436	530	447	541	595	842	6
estrés.	450	530	481	541	595	842	6
Una	85	337	105	348	595	842	6
vez	112	337	128	348	595	842	6
analizados	135	337	186	348	595	842	6
los	192	337	207	348	595	842	6
datos	213	337	239	348	595	842	6
se	245	337	255	348	595	842	6
puede	262	337	291	348	595	842	6
observar	64	351	105	362	595	842	6
que	111	351	128	362	595	842	6
el	135	351	143	362	595	842	6
fenómeno	149	351	197	362	595	842	6
del	203	351	218	362	595	842	6
cyberbullying	224	351	291	362	595	842	6
está	64	365	82	376	595	842	6
arraigado	89	365	135	376	595	842	6
en	141	365	153	376	595	842	6
Tungurahua,	159	365	220	376	595	842	6
dándose	227	365	266	376	595	842	6
una	273	365	291	376	595	842	6
prevalencia	64	379	119	389	595	842	6
similar	131	379	164	389	595	842	6
a	177	379	182	389	595	842	6
la	194	379	203	389	595	842	6
encontrada	215	379	267	389	595	842	6
en	279	379	291	389	595	842	6
investigaciones	64	392	138	403	595	842	6
llevadas	142	392	181	403	595	842	6
a	185	392	190	403	595	842	6
cabo	195	392	217	403	595	842	6
en	221	392	232	403	595	842	6
el	237	392	245	403	595	842	6
contexto	249	392	291	403	595	842	6
europeo,	64	406	105	417	595	842	6
por	113	406	129	417	595	842	6
lo	136	406	145	417	595	842	6
que	153	406	170	417	595	842	6
se	177	406	187	417	595	842	6
cumple	195	406	230	417	595	842	6
la	237	406	246	417	595	842	6
primera	253	406	291	417	595	842	6
hipótesis	64	420	107	431	595	842	6
planteada.	110	420	158	431	595	842	6
El	85	434	96	445	595	842	6
análisis	102	434	138	445	595	842	6
también	145	434	184	445	595	842	6
nos	190	434	207	445	595	842	6
muestra	213	434	251	445	595	842	6
que	258	434	275	445	595	842	6
el	282	434	290	445	595	842	6
fenómeno	64	447	112	458	595	842	6
se	120	447	130	458	595	842	6
da	138	447	149	458	595	842	6
más	157	447	177	458	595	842	6
en	185	447	196	458	595	842	6
hombres	204	447	246	458	595	842	6
que	254	447	271	458	595	842	6
en	279	447	291	458	595	842	6
mujeres,	64	461	105	472	595	842	6
tanto	110	461	134	472	595	842	6
en	139	461	150	472	595	842	6
la	155	461	164	472	595	842	6
perpetración	169	461	229	472	595	842	6
como	234	461	261	472	595	842	6
en	266	461	277	472	595	842	6
la	282	461	291	472	595	842	6
victimización	64	475	129	486	595	842	6
y	140	475	146	486	595	842	6
que	156	475	174	486	595	842	6
en	184	475	195	486	595	842	6
las	206	475	219	486	595	842	6
instituciones	230	475	291	486	595	842	6
privadas	64	489	104	500	595	842	6
es	108	489	118	500	595	842	6
más	122	489	141	500	595	842	6
común	145	489	177	500	595	842	6
que	181	489	198	500	595	842	6
en	202	489	213	500	595	842	6
las	217	489	230	500	595	842	6
públicas.	234	489	277	500	595	842	6
Si	281	489	291	500	595	842	6
bien	64	503	84	513	595	842	6
la	89	503	97	513	595	842	6
respuesta	102	503	146	513	595	842	6
al	151	503	159	513	595	842	6
porqué	164	503	197	513	595	842	6
de	201	503	213	513	595	842	6
esos	217	503	238	513	595	842	6
resultados	242	503	291	513	595	842	6
escapa	64	516	96	527	595	842	6
de	100	516	112	527	595	842	6
las	116	516	130	527	595	842	6
posibilidades	134	516	198	527	595	842	6
de	202	516	213	527	595	842	6
este	218	516	237	527	595	842	6
estudio	241	516	276	527	595	842	6
se	281	516	291	527	595	842	6
podría	64	530	94	541	595	842	6
plantear	98	530	137	541	595	842	6
la	141	530	150	541	595	842	6
hipótesis	153	530	196	541	595	842	6
de	200	530	212	541	595	842	6
que	216	530	233	541	595	842	6
esto	237	530	256	541	595	842	6
ocurre	260	530	291	541	595	842	6
por	64	544	80	555	595	842	6
el	90	544	99	555	595	842	6
acceso	110	544	142	555	595	842	6
a	153	544	158	555	595	842	6
la	168	544	177	555	595	842	6
tecnología	188	544	238	555	595	842	6
que	249	544	266	555	595	842	6
los	276	544	290	555	595	842	6
estudiantes	64	558	117	569	595	842	6
de	124	558	135	569	595	842	6
instituciones	142	558	202	569	595	842	6
privadas	209	558	249	569	595	842	6
puedan	256	558	291	569	595	842	6
Contribución	317	562	370	571	595	842	6
de	372	562	382	571	595	842	6
los	384	562	396	571	595	842	6
autores:	399	562	430	571	595	842	6
poseer,	64	572	98	582	595	842	6
ya	105	572	116	582	595	842	6
que	122	572	140	582	595	842	6
el	146	572	155	582	595	842	6
cyberbullying	161	572	228	582	595	842	6
necesita	234	572	273	582	595	842	6
de	279	572	291	582	595	842	6
a)	317	575	324	583	595	842	6
Concepción	327	575	370	583	595	842	6
y	373	575	377	583	595	842	6
diseño	380	575	403	583	595	842	6
del	406	575	417	583	595	842	6
trabajo;	420	575	447	583	595	842	6
b)	452	575	460	583	595	842	6
Adquisición	462	575	506	583	595	842	6
de	509	575	518	583	595	842	6
datos;	317	587	339	595	595	842	6
c)	346	587	353	595	595	842	6
Análisis	360	587	390	595	595	842	6
e	397	587	401	595	595	842	6
interpretación	408	587	458	595	595	842	6
de	465	587	474	595	595	842	6
datos;	481	587	503	595	595	842	6
d)	510	587	518	595	595	842	6
tecnología	64	585	114	596	595	842	6
que	123	585	141	596	595	842	6
puede	151	585	179	596	595	842	6
que	189	585	206	596	595	842	6
estudiantes	216	585	270	596	595	842	6
de	279	585	291	596	595	842	6
Redacción	317	599	355	607	595	842	6
del	362	599	373	607	595	842	6
manuscrito;	379	599	422	607	595	842	6
e)	428	599	435	607	595	842	6
revisión	442	599	471	607	595	842	6
crítica	477	599	500	607	595	842	6
del	506	599	517	607	595	842	6
instituciones	64	599	125	610	595	842	6
públicas	138	599	178	610	595	842	6
(generalmente	191	599	260	610	595	842	6
con	273	599	291	610	595	842	6
manuscrito.	317	611	359	619	595	842	6
menos	64	613	95	624	595	842	6
ingresos)	99	613	143	624	595	842	6
puedan	146	613	181	624	595	842	6
no	185	613	197	624	595	842	6
acceder	200	613	237	624	595	842	6
de	240	613	252	624	595	842	6
manera	255	613	291	624	595	842	6
A.L.F.,	317	623	343	631	595	842	6
ha	345	623	354	631	595	842	6
contribuido	356	623	398	631	595	842	6
en	400	623	408	631	595	842	6
a,b,c,d,e;	411	623	443	631	595	842	6
M.I.R.N.,	445	623	480	631	595	842	6
en	483	623	491	631	595	842	6
tan	64	627	78	638	595	842	6
fácil.	94	627	119	638	595	842	6
Sería	135	627	159	638	595	842	6
interesante	175	627	227	638	595	842	6
que,	243	627	263	638	595	842	6
en	279	627	291	638	595	842	6
a,b,d,e;	317	635	344	643	595	842	6
A.E.H.H,	346	635	380	643	595	842	6
en	382	635	390	643	595	842	6
d,e.	393	635	406	643	595	842	6
investigaciones	64	641	138	651	595	842	6
futuras,	142	641	178	651	595	842	6
u	183	641	189	651	595	842	6
otros	193	641	217	651	595	842	6
investigadores	221	641	291	651	595	842	6
analicen	64	654	104	665	595	842	6
si	107	654	115	665	595	842	6
esa	118	654	134	665	595	842	6
es	137	654	147	665	595	842	6
la	150	654	159	665	595	842	6
causa	162	654	189	665	595	842	6
de	193	654	204	665	595	842	6
dicho	207	654	234	665	595	842	6
efecto	237	654	267	665	595	842	6
para	270	654	291	665	595	842	6
arrojar	64	668	96	679	595	842	6
luz	99	668	113	679	595	842	6
sobre	116	668	142	679	595	842	6
el	145	668	154	679	595	842	6
asunto.	157	668	192	679	595	842	6
Referencias	388	669	448	679	595	842	6
Por	85	682	102	693	595	842	6
otra	106	682	125	693	595	842	6
parte,	130	682	157	693	595	842	6
se	161	682	171	693	595	842	6
da	176	682	187	693	595	842	6
un	192	682	204	693	595	842	6
solapamiento,	209	682	276	693	595	842	6
es	281	682	291	693	595	842	6
decir,	64	696	91	707	595	842	6
el	97	696	106	707	595	842	6
mismo	113	696	145	707	595	842	6
sujeto	152	696	181	707	595	842	6
puede	187	696	216	707	595	842	6
ser	222	696	236	707	595	842	6
agresor	243	696	278	707	595	842	6
y	285	696	291	707	595	842	6
Andreou,	298	696	343	707	595	842	6
E.,	349	696	363	707	595	842	6
Alexopoulos,	369	696	433	707	595	842	6
E.	440	696	450	707	595	842	6
C.,	457	696	471	707	595	842	6
Lionis,	477	696	511	707	595	842	6
C.,	518	696	532	707	595	842	6
víctima	64	710	100	720	595	842	6
de	104	710	115	720	595	842	6
cyberbullying	119	710	185	720	595	842	6
a	189	710	194	720	595	842	6
la	198	710	207	720	595	842	6
vez.	210	710	230	720	595	842	6
Esto	234	710	255	720	595	842	6
genera	259	710	291	720	595	842	6
Varvogli,	319	710	365	721	595	842	6
L.,	370	710	383	721	595	842	6
Gnardellis,	389	710	442	721	595	842	6
C.,	447	710	461	721	595	842	6
Chrousos,	466	710	515	721	595	842	6
G.	520	710	531	721	595	842	6
dos	64	723	81	734	595	842	6
hipótesis	85	723	127	734	595	842	6
para	131	723	152	734	595	842	6
futuras	156	723	189	734	595	842	6
investigaciones,	194	723	270	734	595	842	6
por	275	723	291	734	595	842	6
P.,	319	724	332	734	595	842	6
&	337	724	346	734	595	842	6
Darviri,	351	724	389	734	595	842	6
C.	394	724	405	734	595	842	6
(2011).	410	724	445	734	595	842	6
Perceived	450	724	498	734	595	842	6
Stress	503	724	531	734	595	842	6
una	64	737	81	748	595	842	6
parte,	86	737	113	748	595	842	6
se	118	737	128	748	595	842	6
puede	133	737	162	748	595	842	6
pensar	167	737	199	748	595	842	6
que	204	737	221	748	595	842	6
los	226	737	240	748	595	842	6
agresores	245	737	291	748	595	842	6
Scale:	319	737	348	748	595	842	6
Reliability	356	737	407	748	595	842	6
and	414	737	432	748	595	842	6
Validity	439	737	479	748	595	842	6
Study	486	737	515	748	595	842	6
in	522	737	531	748	595	842	6
reciben	64	751	99	762	595	842	6
también	105	751	144	762	595	842	6
agresiones	150	751	200	762	595	842	6
por	206	751	222	762	595	842	6
parte	228	751	252	762	595	842	6
de	258	751	269	762	595	842	6
sus	275	751	291	762	595	842	6
Greece.	319	751	356	762	595	842	6
International	378	751	441	762	595	842	6
Journal	463	751	500	762	595	842	6
of	522	751	531	762	595	842	6
155	289	780	306	795	595	842	6
El	64	35	71	66	595	842	7
cyberbullying	73	35	126	66	595	842	7
y	128	35	133	66	595	842	7
su	135	35	144	66	595	842	7
relación	146	35	177	66	595	842	7
con	179	35	193	66	595	842	7
el	195	35	202	66	595	842	7
estrés	203	35	227	66	595	842	7
percibido	229	35	266	66	595	842	7
_____________________________________________________________________________________________	64	48	529	57	595	842	7
Environmental	78	74	149	84	595	842	7
Research	165	74	210	84	595	842	7
and	225	74	243	84	595	842	7
Public	259	74	291	84	595	842	7
Health,	78	87	114	98	595	842	7
8(8),	162	87	185	98	595	842	7
3287–3298.	234	87	291	98	595	842	7
https://doi.org/10.3390/ijerph8083287	78	101	261	112	595	842	7
Buelga,	57	115	94	126	595	842	7
S.,	97	115	110	126	595	842	7
Iranzo,	114	115	148	126	595	842	7
B.,	152	115	165	126	595	842	7
Cava,	169	115	197	126	595	842	7
M.-J.,	201	115	229	126	595	842	7
&	233	115	242	126	595	842	7
Torralba,	246	115	291	126	595	842	7
E.	78	129	88	140	595	842	7
(2015).	103	129	138	140	595	842	7
Psychological	152	129	220	140	595	842	7
profile	234	129	266	140	595	842	7
of	281	129	291	140	595	842	7
adolescent	78	143	128	153	595	842	7
cyberbullying	132	143	199	153	595	842	7
aggressors	203	143	253	153	595	842	7
/	257	143	260	153	595	842	7
Perfil	264	143	291	153	595	842	7
psicosocial	78	156	131	167	595	842	7
de	139	156	150	167	595	842	7
adolescentes	158	156	219	167	595	842	7
agresores	226	156	272	167	595	842	7
de	279	156	291	167	595	842	7
cyberbullying.	78	170	147	181	595	842	7
Revista	150	170	185	181	595	842	7
de	189	170	200	181	595	842	7
Psicología	203	170	254	181	595	842	7
Social,	258	170	291	181	595	842	7
30(2),	78	184	107	195	595	842	7
382–406.	246	184	291	195	595	842	7
https://doi.org/10.1080/21711976.2015.101	78	198	287	209	595	842	7
6754	78	212	102	222	595	842	7
Calvete,	57	225	96	236	595	842	7
E.,	100	225	114	236	595	842	7
Orue,	117	225	144	236	595	842	7
I.,	148	225	158	236	595	842	7
Estévez,	162	225	202	236	595	842	7
A.,	206	225	221	236	595	842	7
Villardón,	225	225	273	236	595	842	7
L.,	277	225	291	236	595	842	7
&	78	239	87	250	595	842	7
Padilla,	96	239	132	250	595	842	7
P.	141	239	151	250	595	842	7
(2010).	160	239	195	250	595	842	7
Cyberbullying	203	239	273	250	595	842	7
in	281	239	291	250	595	842	7
adolescents:	78	253	137	264	595	842	7
Modalities	147	253	198	264	595	842	7
and	208	253	226	264	595	842	7
aggressors'	236	253	291	264	595	842	7
profile.	78	267	113	278	595	842	7
Computers	121	267	174	278	595	842	7
in	182	267	192	278	595	842	7
Human	200	267	235	278	595	842	7
Behavior,	243	267	291	278	595	842	7
26(5),	78	281	107	291	595	842	7
1128–1135.	234	281	291	291	595	842	7
https://doi.org/10.1016/J.CHB.2010.03.017	78	294	287	305	595	842	7
Campo-Arias,	57	308	124	319	595	842	7
A.,	138	308	153	319	595	842	7
Bustos-Leiton,	167	308	238	319	595	842	7
G.,	252	308	267	319	595	842	7
&	281	308	291	319	595	842	7
Romero-Chaparro,	78	322	168	333	595	842	7
A.	173	322	185	333	595	842	7
(2009).	189	322	225	333	595	842	7
Consistencia	229	322	291	333	595	842	7
interna	78	336	111	346	595	842	7
y	117	336	123	346	595	842	7
dimensionalidad	128	336	207	346	595	842	7
de	212	336	224	346	595	842	7
la	229	336	238	346	595	842	7
Escala	243	336	274	346	595	842	7
de	279	336	291	346	595	842	7
Estrés	78	349	107	360	595	842	7
Percibido	113	349	159	360	595	842	7
(	164	349	168	360	595	842	7
EEP-10	173	349	211	360	595	842	7
y	216	349	222	360	595	842	7
EEP-14	227	349	264	360	595	842	7
)	270	349	274	360	595	842	7
en	279	349	291	360	595	842	7
una	78	363	95	374	595	842	7
muestra	101	363	139	374	595	842	7
de	144	363	155	374	595	842	7
universitarias	161	363	225	374	595	842	7
de	231	363	242	374	595	842	7
Bogotá	247	363	282	374	595	842	7
,	288	363	291	374	595	842	7
Colombia.	78	377	128	388	595	842	7
Aquichan,	131	377	180	388	595	842	7
9(3),	183	377	206	388	595	842	7
271–280.	209	377	254	388	595	842	7
Campo-Arias,	57	391	124	402	595	842	7
A.,	129	391	143	402	595	842	7
Oviedo,	148	391	186	402	595	842	7
H.	190	391	202	402	595	842	7
C.,	206	391	220	402	595	842	7
&	225	391	234	402	595	842	7
Herazo,	238	391	276	402	595	842	7
E.	280	391	291	402	595	842	7
(2015).	78	405	113	415	595	842	7
Escala	123	405	154	415	595	842	7
de	164	405	176	415	595	842	7
Estrés	186	405	215	415	595	842	7
Percibido-10:	225	405	290	415	595	842	7
Desempeño	78	418	135	429	595	842	7
psicométrico	139	418	201	429	595	842	7
en	206	418	217	429	595	842	7
estudiantes	221	418	275	429	595	842	7
de	279	418	291	429	595	842	7
medicina	78	432	122	443	595	842	7
de	135	432	146	443	595	842	7
Bucaramanga,	159	432	228	443	595	842	7
Colombia.	240	432	291	443	595	842	7
Revista	78	446	113	457	595	842	7
de	117	446	128	457	595	842	7
La	132	446	144	457	595	842	7
Facultad	148	446	191	457	595	842	7
de	195	446	206	457	595	842	7
Medicina,	210	446	258	457	595	842	7
62(3),	262	446	291	457	595	842	7
407–413.	78	460	123	471	595	842	7
https://doi.org/10.15446/revfacmed.v62n3.4	78	474	290	484	595	842	7
3735	78	487	102	498	595	842	7
Cohen,	57	501	91	512	595	842	7
S.,	98	501	111	512	595	842	7
Kamarck,	118	501	165	512	595	842	7
T.,	172	501	185	512	595	842	7
&	192	501	202	512	595	842	7
Mermelstein,	209	501	273	512	595	842	7
R.	280	501	291	512	595	842	7
(1983).	78	515	113	526	595	842	7
A	120	515	129	526	595	842	7
Global	137	515	169	526	595	842	7
Measure	177	515	218	526	595	842	7
of	226	515	236	526	595	842	7
Perceived	243	515	291	526	595	842	7
Stress.	78	529	110	540	595	842	7
Journal	120	529	158	540	595	842	7
of	168	529	178	540	595	842	7
Health	188	529	221	540	595	842	7
and	232	529	250	540	595	842	7
Social	261	529	290	540	595	842	7
Behavior,	78	543	125	553	595	842	7
24(4),	183	543	212	553	595	842	7
385.	270	543	291	553	595	842	7
https://doi.org/10.2307/2136404	78	556	233	567	595	842	7
Cronbach,	57	570	106	581	595	842	7
L.	112	570	122	581	595	842	7
J.	128	570	136	581	595	842	7
(1951).	141	570	176	581	595	842	7
Coefficient	182	570	236	581	595	842	7
alpha	242	570	268	581	595	842	7
and	273	570	291	581	595	842	7
the	78	584	93	595	595	842	7
internal	114	584	150	595	595	842	7
structure	172	584	214	595	595	842	7
of	235	584	245	595	595	842	7
tests.	266	584	291	595	595	842	7
Psychometrika,	78	598	152	609	595	842	7
16(3),	184	598	213	609	595	842	7
297–334.	246	598	291	609	595	842	7
https://doi.org/10.1007/BF02310555	78	612	254	622	595	842	7
Durán-Segura,	57	625	127	636	595	842	7
M.,	138	625	155	636	595	842	7
&	165	625	175	636	595	842	7
Martínez-Pecino,	186	625	269	636	595	842	7
R.	280	625	291	636	595	842	7
(2015).	78	639	113	650	595	842	7
Ciberacoso	116	639	170	650	595	842	7
mediante	173	639	217	650	595	842	7
teléfono	220	639	259	650	595	842	7
móvil	263	639	291	650	595	842	7
e	78	653	83	664	595	842	7
Internet	90	653	127	664	595	842	7
en	134	653	146	664	595	842	7
las	153	653	166	664	595	842	7
relaciones	173	653	222	664	595	842	7
de	228	653	240	664	595	842	7
noviazgo	247	653	291	664	595	842	7
entre	78	667	102	678	595	842	7
jóvenes.	110	667	150	678	595	842	7
Comunicar,	158	667	215	678	595	842	7
22(44),	223	667	258	678	595	842	7
159–	267	667	291	678	595	842	7
167.	78	681	99	691	595	842	7
https://doi.org/10.3916/C44-2015-17	102	681	279	691	595	842	7
Estevez,	57	694	97	705	595	842	7
A.,	102	694	116	705	595	842	7
Villardón,	121	694	170	705	595	842	7
L.,	174	694	188	705	595	842	7
Calvete,	192	694	232	705	595	842	7
E.,	236	694	250	705	595	842	7
Padilla,	254	694	291	705	595	842	7
P.,	78	708	91	719	595	842	7
&	102	708	112	719	595	842	7
Orue,	123	708	150	719	595	842	7
I.	162	708	168	719	595	842	7
(2010).	180	708	215	719	595	842	7
Adolescentes	227	708	291	719	595	842	7
víctimas	78	722	119	733	595	842	7
de	126	722	137	733	595	842	7
cyberbullying:	145	722	215	733	595	842	7
prevalencia	222	722	277	733	595	842	7
y	285	722	291	733	595	842	7
características.	78	736	149	747	595	842	7
Psicología	165	736	216	747	595	842	7
Conductual,	232	736	291	747	595	842	7
18(1),	78	750	107	760	595	842	7
73–83.	110	750	143	760	595	842	7
Fisher,	298	74	331	84	595	842	7
B.	335	74	345	84	595	842	7
W.,	349	74	367	84	595	842	7
Gardella,	371	74	415	84	595	842	7
J.	419	74	427	84	595	842	7
H.,	430	74	445	84	595	842	7
&	449	74	458	84	595	842	7
Teurbe-Tolon,	462	74	532	84	595	842	7
A.	319	87	331	98	595	842	7
R.	341	87	352	98	595	842	7
(2016).	362	87	397	98	595	842	7
Peer	407	87	429	98	595	842	7
Cybervictimization	439	87	532	98	595	842	7
Among	319	101	355	112	595	842	7
Adolescents	363	101	422	112	595	842	7
and	430	101	448	112	595	842	7
the	456	101	471	112	595	842	7
Associated	479	101	531	112	595	842	7
Internalizing	319	115	380	126	595	842	7
and	387	115	404	126	595	842	7
Externalizing	411	115	476	126	595	842	7
Problems:	483	115	532	126	595	842	7
A	319	129	328	140	595	842	7
Meta-Analysis.	335	129	409	140	595	842	7
Journal	416	129	454	140	595	842	7
of	461	129	471	140	595	842	7
Youth	478	129	506	140	595	842	7
and	514	129	532	140	595	842	7
Adolescence,	319	143	382	153	595	842	7
45(9),	414	143	443	153	595	842	7
1727–1743.	475	143	532	153	595	842	7
https://doi.org/10.1007/s10964-016-0541-z	319	156	526	167	595	842	7
Gámez-Guadix,	298	170	374	181	595	842	7
M.,	387	170	404	181	595	842	7
Villa-George,	417	170	483	181	595	842	7
F.,	496	170	509	181	595	842	7
&	522	170	532	181	595	842	7
Calvete,	319	184	359	195	595	842	7
E.	362	184	372	195	595	842	7
(2014).	376	184	411	195	595	842	7
Psychometric	414	184	479	195	595	842	7
Properties	483	184	531	195	595	842	7
of	319	198	329	209	595	842	7
the	334	198	348	209	595	842	7
Cyberbullying	353	198	422	209	595	842	7
Questionnaire	427	198	494	209	595	842	7
(CBQ)	499	198	532	209	595	842	7
Among	319	212	355	222	595	842	7
Mexican	358	212	400	222	595	842	7
Adolescents.	403	212	465	222	595	842	7
Violence	468	212	510	222	595	842	7
and	513	212	531	222	595	842	7
Victims,	319	225	358	236	595	842	7
29(2),	408	225	437	236	595	842	7
232–247.	487	225	532	236	595	842	7
https://doi.org/10.1891/0886-6708.VV-D-	319	239	521	250	595	842	7
12-00163R1	319	253	379	264	595	842	7
Garaigordobil,	298	267	368	278	595	842	7
Maite;	384	267	415	278	595	842	7
Aliri,	431	267	457	278	595	842	7
J.	473	267	481	278	595	842	7
(2013).	497	267	532	278	595	842	7
Ciberacoso	319	281	373	291	595	842	7
(“Cyberbullying”)	381	281	468	291	595	842	7
en	476	281	487	291	595	842	7
el	495	281	504	291	595	842	7
País	511	281	531	291	595	842	7
Vasco:	319	294	352	305	595	842	7
Diferencias	359	294	415	305	595	842	7
de	422	294	433	305	595	842	7
sexo	440	294	462	305	595	842	7
en	469	294	481	305	595	842	7
víctimas,	488	294	531	305	595	842	7
agresores	319	308	364	319	595	842	7
y	379	308	385	319	595	842	7
observadores.	399	308	466	319	595	842	7
Psicología	480	308	531	319	595	842	7
Conductual,	319	322	378	333	595	842	7
21(3),	381	322	410	333	595	842	7
461–474.	413	322	458	333	595	842	7
Garaigordobil,	298	336	368	346	595	842	7
M.	381	336	395	346	595	842	7
(2011).	408	336	443	346	595	842	7
Prevalencia	456	336	512	346	595	842	7
y	526	336	532	346	595	842	7
consecuencias	319	349	387	360	595	842	7
del	401	349	415	360	595	842	7
cyberbullying:	428	349	498	360	595	842	7
Una	511	349	532	360	595	842	7
revisión.	319	363	361	374	595	842	7
International	381	363	444	374	595	842	7
Journal	465	363	502	374	595	842	7
of	522	363	531	374	595	842	7
Psychology	319	377	374	388	595	842	7
and	384	377	402	388	595	842	7
Psychological	411	377	479	388	595	842	7
Therapy,	489	377	532	388	595	842	7
11(2),	319	391	348	402	595	842	7
233–254.	351	391	396	402	595	842	7
García	298	405	330	415	595	842	7
Ampudia,	337	405	384	415	595	842	7
L.,	392	405	405	415	595	842	7
Orellana	412	405	453	415	595	842	7
Manrique,	460	405	510	415	595	842	7
O.,	517	405	531	415	595	842	7
Pomalaya	319	418	366	429	595	842	7
V.,	376	418	390	429	595	842	7
R.,	400	418	414	429	595	842	7
Yanac	423	418	454	429	595	842	7
Reynoso,	464	418	509	429	595	842	7
E.,	518	418	531	429	595	842	7
Sotelo	319	432	350	443	595	842	7
L.,	354	432	368	443	595	842	7
L.,	372	432	385	443	595	842	7
Sotelo	390	432	421	443	595	842	7
L.,	426	432	439	443	595	842	7
N.,	444	432	458	443	595	842	7
…	463	432	475	443	595	842	7
Fernandini	480	432	531	443	595	842	7
Q.,	319	446	334	457	595	842	7
P.	339	446	349	457	595	842	7
(2014).	355	446	390	457	595	842	7
Cyberbullying	396	446	465	457	595	842	7
en	471	446	482	457	595	842	7
escolares	488	446	531	457	595	842	7
de	319	460	330	471	595	842	7
educación	346	460	395	471	595	842	7
secundaria	411	460	463	471	595	842	7
de	479	460	490	471	595	842	7
Lima	506	460	532	471	595	842	7
Metropolitana.	319	474	390	484	595	842	7
Revista	393	474	429	484	595	842	7
de	433	474	444	484	595	842	7
Investigación.	447	474	515	484	595	842	7
En	518	474	531	484	595	842	7
Psicología,	319	487	373	498	595	842	7
13(2),	430	487	459	498	595	842	7
83.	516	487	531	498	595	842	7
https://doi.org/10.15381/rinvp.v13i2.3714	319	501	521	512	595	842	7
González,	298	515	346	526	595	842	7
M.,	349	515	366	526	595	842	7
García,	369	515	404	526	595	842	7
J.,	408	515	418	526	595	842	7
Landero,	422	515	465	526	595	842	7
R.	468	515	479	526	595	842	7
(2011).	483	515	517	526	595	842	7
El	521	515	531	526	595	842	7
papel	319	529	345	540	595	842	7
de	348	529	359	540	595	842	7
la	363	529	371	540	595	842	7
teoría	375	529	402	540	595	842	7
transaccional	405	529	468	540	595	842	7
del	472	529	486	540	595	842	7
estrés	490	529	517	540	595	842	7
en	520	529	531	540	595	842	7
el	319	543	328	553	595	842	7
desarrollo	331	543	379	553	595	842	7
de	383	543	394	553	595	842	7
la	398	543	407	553	595	842	7
fibromialgia:	411	543	473	553	595	842	7
Un	477	543	492	553	595	842	7
modelo	495	543	531	553	595	842	7
de	319	556	330	567	595	842	7
ecuaciones	336	556	389	567	595	842	7
estructurales.	394	556	458	567	595	842	7
/	464	556	467	567	595	842	7
The	473	556	492	567	595	842	7
role	497	556	516	567	595	842	7
of	522	556	532	567	595	842	7
stress	319	570	346	581	595	842	7
transactional	362	570	424	581	595	842	7
theory	441	570	471	581	595	842	7
on	488	570	500	581	595	842	7
the	517	570	532	581	595	842	7
development	319	584	381	595	595	842	7
of	386	584	396	595	595	842	7
fibromyalgia:	402	584	467	595	595	842	7
A	472	584	481	595	595	842	7
structural	486	584	531	595	595	842	7
equation	319	598	360	609	595	842	7
model.	373	598	406	609	595	842	7
Actas	418	598	445	609	595	842	7
Españolas	458	598	508	609	595	842	7
de	520	598	532	609	595	842	7
Psiquiatría,	319	612	376	622	595	842	7
39(2),	379	612	408	622	595	842	7
81–87.	411	612	444	622	595	842	7
Heiman,	298	625	339	636	595	842	7
T.,	347	625	360	636	595	842	7
&	368	625	378	636	595	842	7
Olenik-Shemesh,	386	625	469	636	595	842	7
D.	477	625	489	636	595	842	7
(2016).	497	625	532	636	595	842	7
Computer-based	319	639	398	650	595	842	7
communication	419	639	494	650	595	842	7
and	514	639	531	650	595	842	7
cyberbullying	319	653	386	664	595	842	7
involvement	389	653	449	664	595	842	7
in	453	653	462	664	595	842	7
the	466	653	480	664	595	842	7
sample	484	653	518	664	595	842	7
of	522	653	532	664	595	842	7
Arab	319	667	343	678	595	842	7
teenagers.	347	667	395	678	595	842	7
Education	399	667	448	678	595	842	7
and	452	667	470	678	595	842	7
Information	474	667	532	678	595	842	7
Technologies,	319	681	386	691	595	842	7
21(5),	416	681	445	691	595	842	7
1183–1196.	474	681	531	691	595	842	7
https://doi.org/10.1007/s10639-015-9375-7	319	694	527	705	595	842	7
INEC.	298	708	329	719	595	842	7
(2015).	352	708	387	719	595	842	7
Fascículo	411	708	459	719	595	842	7
provincial	482	708	532	719	595	842	7
Tungurahua.	319	722	381	733	595	842	7
Fascículo	409	722	455	733	595	842	7
Provincial	482	722	532	733	595	842	7
Tungurahua.	319	736	380	747	595	842	7
Ambato.	383	736	425	747	595	842	7
156	289	779	306	793	595	842	7
Ciencias	64	35	96	66	595	842	8
Psicológicas	98	35	145	66	595	842	8
mayo	147	35	168	66	595	842	8
2019;	170	35	192	66	595	842	8
13(1):	194	35	218	66	595	842	8
150	220	35	235	66	595	842	8
-	237	35	240	66	595	842	8
157	242	35	257	66	595	842	8
Larzabal,	440	35	474	66	595	842	8
Ramos	476	35	503	66	595	842	8
y	505	35	509	66	595	842	8
Hong	511	35	532	66	595	842	8
_____________________________________________________________________________________________	67	48	532	57	595	842	8
Larzabal-Fernandez,	57	73	156	84	595	842	8
A.,	159	73	174	84	595	842	8
&	178	73	187	84	595	842	8
Ramos-Noboa,	190	73	263	84	595	842	8
M.	266	73	280	84	595	842	8
I.	284	73	291	84	595	842	8
(2019).	78	87	113	98	595	842	8
Propiedades	120	87	181	98	595	842	8
psicométricas	188	87	255	98	595	842	8
de	263	87	274	98	595	842	8
la	281	87	291	98	595	842	8
Escala	78	101	111	112	595	842	8
de	118	101	129	112	595	842	8
Estrés	137	101	167	112	595	842	8
Percibido	174	101	221	112	595	842	8
(PSS-14)	229	101	272	112	595	842	8
en	279	101	291	112	595	842	8
estudiantes	78	115	132	126	595	842	8
de	136	115	148	126	595	842	8
bachillerato	152	115	211	126	595	842	8
de	215	115	227	126	595	842	8
la	231	115	240	126	595	842	8
provincia	245	115	291	126	595	842	8
de	78	129	89	139	595	842	8
Tungurahua	100	129	159	139	595	842	8
(Ecuador).	170	129	222	139	595	842	8
Manuscrito,	233	129	291	139	595	842	8
Ajayu	78	142	107	153	595	842	8
Órgano	113	142	149	153	595	842	8
de	155	142	166	153	595	842	8
Difusión	172	142	214	153	595	842	8
Científica	220	142	268	153	595	842	8
Del	273	142	291	153	595	842	8
Departamento	78	156	146	167	595	842	8
de	149	156	160	167	595	842	8
Psicología	163	156	213	167	595	842	8
UCBSP.	216	156	257	167	595	842	8
Larzabal-Fernandez,	57	170	156	181	595	842	8
A.,	162	170	176	181	595	842	8
Ramos-Noboa,	183	170	255	181	595	842	8
M.	261	170	275	181	595	842	8
I.,	281	170	291	181	595	842	8
&	78	184	87	195	595	842	8
Moreta-Herrera,	91	184	169	195	595	842	8
C.	173	184	184	195	595	842	8
R.	188	184	199	195	595	842	8
(n.d.)	203	184	229	195	595	842	8
(en	233	184	248	195	595	842	8
prensa).	252	184	291	195	595	842	8
Estructura	78	198	127	208	595	842	8
factorial	141	198	181	208	595	842	8
y	196	198	202	208	595	842	8
fiabilidad	216	198	262	208	595	842	8
del	276	198	290	208	595	842	8
Cyberbullying	78	211	147	222	595	842	8
Questionnaire	154	211	221	222	595	842	8
(CBQ)	228	211	261	222	595	842	8
y	267	211	273	222	595	842	8
su	280	211	291	222	595	842	8
complemento	78	225	143	236	595	842	8
(CBQ-V)	153	225	199	236	595	842	8
en	209	225	220	236	595	842	8
adolescentes	230	225	291	236	595	842	8
ecuatorianos.	78	239	141	250	595	842	8
Lazarus,	57	253	98	264	595	842	8
R.	103	253	114	264	595	842	8
S.,	120	253	132	264	595	842	8
&	138	253	147	264	595	842	8
Folkman,	152	253	198	264	595	842	8
S.	204	253	213	264	595	842	8
(1984).	219	253	254	264	595	842	8
Stress,	259	253	291	264	595	842	8
appraisal,	78	267	127	277	595	842	8
and	137	267	155	277	595	842	8
coping.	165	267	201	277	595	842	8
Retrieved	211	267	257	277	595	842	8
from	267	267	290	277	595	842	8
http://www.worldcat.org/title/stress-	78	280	253	291	595	842	8
appraisal-and-coping/oclc/609341596	78	294	260	305	595	842	8
Lee,	57	308	78	319	595	842	8
E.-H.,	82	308	111	319	595	842	8
Chung,	116	308	151	319	595	842	8
B.	156	308	166	319	595	842	8
Y.,	171	308	186	319	595	842	8
Suh,	190	308	212	319	595	842	8
C.-H.,	217	308	246	319	595	842	8
&	251	308	260	319	595	842	8
Jung,	265	308	291	319	595	842	8
J.-Y.	78	322	101	333	595	842	8
(2015).	112	322	147	333	595	842	8
Korean	158	322	193	333	595	842	8
versions	204	322	244	333	595	842	8
of	255	322	265	333	595	842	8
the	276	322	291	333	595	842	8
Perceived	78	336	125	346	595	842	8
Stress	129	336	158	346	595	842	8
Scale	162	336	188	346	595	842	8
(PSS-14,	192	336	236	346	595	842	8
10	240	336	252	346	595	842	8
and	256	336	273	346	595	842	8
4):	277	336	291	346	595	842	8
psychometric	78	349	143	360	595	842	8
evaluation	150	349	200	360	595	842	8
in	208	349	217	360	595	842	8
patients	224	349	262	360	595	842	8
with	269	349	291	360	595	842	8
chronic	78	363	114	374	595	842	8
disease.	121	363	158	374	595	842	8
Scandinavian	165	363	230	374	595	842	8
Journal	237	363	274	374	595	842	8
of	281	363	290	374	595	842	8
Caring	78	377	112	388	595	842	8
Sciences,	132	377	176	388	595	842	8
29(1),	197	377	225	388	595	842	8
183–192.	246	377	291	388	595	842	8
https://doi.org/10.1111/scs.12131	78	391	239	402	595	842	8
Leung,	57	405	90	415	595	842	8
D.	95	405	107	415	595	842	8
Y.,	112	405	126	415	595	842	8
Lam,	131	405	156	415	595	842	8
T.,	161	405	174	415	595	842	8
&	179	405	189	415	595	842	8
Chan,	193	405	222	415	595	842	8
S.	227	405	236	415	595	842	8
S.	241	405	251	415	595	842	8
(2010).	256	405	291	415	595	842	8
Three	78	418	106	429	595	842	8
versions	112	418	152	429	595	842	8
of	158	418	168	429	595	842	8
Perceived	174	418	221	429	595	842	8
Stress	227	418	255	429	595	842	8
Scale:	261	418	291	429	595	842	8
validation	78	432	126	443	595	842	8
in	131	432	141	443	595	842	8
a	146	432	151	443	595	842	8
sample	157	432	191	443	595	842	8
of	196	432	206	443	595	842	8
Chinese	212	432	250	443	595	842	8
cardiac	256	432	291	443	595	842	8
patients	78	446	115	457	595	842	8
who	121	446	141	457	595	842	8
smoke.	147	446	181	457	595	842	8
BMC	186	446	213	457	595	842	8
Public	218	446	250	457	595	842	8
Health,	255	446	291	457	595	842	8
10(1),	78	460	107	471	595	842	8
513.	118	460	139	471	595	842	8
https://doi.org/10.1186/1471-	149	460	291	471	595	842	8
2458-10-513	78	474	140	484	595	842	8
Ortega-Reyes,	57	487	126	498	595	842	8
J.	130	487	138	498	595	842	8
I.,	142	487	152	498	595	842	8
&	156	487	166	498	595	842	8
Gonzalez-Bañales,	170	487	260	498	595	842	8
D.	264	487	276	498	595	842	8
L.	280	487	291	498	595	842	8
(2015).	78	501	113	512	595	842	8
Análisis	131	501	169	512	595	842	8
del	187	501	202	512	595	842	8
impacto	220	501	258	512	595	842	8
del	276	501	291	512	595	842	8
cyberbullying	78	515	144	526	595	842	8
en	148	515	159	526	595	842	8
el	164	515	172	526	595	842	8
rendimiento	176	515	234	526	595	842	8
académico	239	515	291	526	595	842	8
de	78	529	89	540	595	842	8
estudiantes	97	529	151	540	595	842	8
de	159	529	170	540	595	842	8
nivel	178	529	202	540	595	842	8
medio	210	529	239	540	595	842	8
superior.	247	529	291	540	595	842	8
Instituto	78	543	118	553	595	842	8
Universitario	122	543	186	553	595	842	8
Anglo	190	543	220	553	595	842	8
Español	224	543	263	553	595	842	8
(Red	267	543	291	553	595	842	8
Durang).	78	556	121	567	595	842	8
https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4213.6489	78	570	286	581	595	842	8
Pedrero-Pérez,	57	584	128	595	595	842	8
E.	132	584	143	595	595	842	8
J.,	148	584	158	595	595	842	8
Ruiz-Sánchez	163	584	230	595	595	842	8
de	234	584	246	595	595	842	8
León,	251	584	278	595	595	842	8
J.	283	584	291	595	595	842	8
M.,	78	598	95	609	595	842	8
Lozoya-Delgado,	102	598	186	609	595	842	8
P.,	193	598	206	609	595	842	8
Rojo-Mota,	213	598	269	609	595	842	8
G.,	276	598	291	609	595	842	8
Llanero-Luque,	78	612	153	622	595	842	8
M.,	161	612	177	622	595	842	8
&	185	612	194	622	595	842	8
Puerta-García,	202	612	272	622	595	842	8
C.	280	612	291	622	595	842	8
(2015).	78	625	113	636	595	842	8
La	120	625	133	636	595	842	8
“escala	140	625	175	636	595	842	8
de	182	625	193	636	595	842	8
estrÉs	200	625	229	636	595	842	8
percibido”:	237	625	290	636	595	842	8
estudio	78	639	113	650	595	842	8
psicométrico	120	639	182	650	595	842	8
sin	189	639	204	650	595	842	8
restricciones	211	639	272	650	595	842	8
en	279	639	291	650	595	842	8
población	78	653	125	664	595	842	8
no	130	653	142	664	595	842	8
clÍnica	146	653	179	664	595	842	8
y	183	653	189	664	595	842	8
adictos	194	653	228	664	595	842	8
a	232	653	238	664	595	842	8
sustancias	242	653	291	664	595	842	8
en	78	667	89	678	595	842	8
tratamiento.	100	667	157	678	595	842	8
Behavioral	168	667	221	678	595	842	8
Psychology/	232	667	291	678	595	842	8
Psicologia	78	681	129	691	595	842	8
Conductual,	132	681	191	691	595	842	8
23(2),	194	681	223	691	595	842	8
305–324.	226	681	271	691	595	842	8
Pedrero	57	694	94	705	595	842	8
Pérez,	99	694	128	705	595	842	8
E.	133	694	143	705	595	842	8
J.,	148	694	159	705	595	842	8
Ruiz	163	694	186	705	595	842	8
Sánchez	190	694	230	705	595	842	8
de	235	694	246	705	595	842	8
León,	251	694	278	705	595	842	8
J.	283	694	291	705	595	842	8
M.,	78	708	95	719	595	842	8
Lozoya	101	708	137	719	595	842	8
Delgado,	143	708	187	719	595	842	8
P.,	193	708	206	719	595	842	8
Rojo	212	708	235	719	595	842	8
Mota,	242	708	270	719	595	842	8
G.,	276	708	291	719	595	842	8
Llanero	78	722	115	733	595	842	8
Luque,	122	722	155	733	595	842	8
M.,	162	722	179	733	595	842	8
&	185	722	194	733	595	842	8
Puerta	201	722	232	733	595	842	8
García,	238	722	273	733	595	842	8
C.	279	722	291	733	595	842	8
(2015).	78	736	113	747	595	842	8
La	119	736	132	747	595	842	8
“Escala	138	736	174	747	595	842	8
De	180	736	194	747	595	842	8
Estrés	201	736	230	747	595	842	8
Percibido”:	236	736	290	747	595	842	8
Estudio	78	750	115	760	595	842	8
Psicométrico	120	750	182	760	595	842	8
Sin	187	750	203	760	595	842	8
Restricciones	208	750	272	760	595	842	8
En	277	750	291	760	595	842	8
Población	319	73	367	84	595	842	8
No	380	73	394	84	595	842	8
Clínica	407	73	442	84	595	842	8
Y	455	73	463	84	595	842	8
Adictos	476	73	513	84	595	842	8
a	526	73	532	84	595	842	8
Sustancias	319	87	370	98	595	842	8
En	381	87	394	98	595	842	8
Tratamiento.	405	87	467	98	595	842	8
Behavioral	478	87	531	98	595	842	8
Psychology/	319	101	377	112	595	842	8
Psicologia	382	101	434	112	595	842	8
Conductual,	439	101	498	112	595	842	8
23(2),	503	101	532	112	595	842	8
305–324.	319	115	364	126	595	842	8
Remor,	298	129	333	139	595	842	8
E.	337	129	348	139	595	842	8
(2006).	352	129	387	139	595	842	8
Psychometric	390	129	456	139	595	842	8
Properties	460	129	508	139	595	842	8
of	512	129	522	139	595	842	8
a	526	129	532	139	595	842	8
European	319	142	365	153	595	842	8
Spanish	369	142	407	153	595	842	8
Version	410	142	448	153	595	842	8
of	452	142	462	153	595	842	8
the	466	142	481	153	595	842	8
Perceived	484	142	531	153	595	842	8
Stress	319	156	348	167	595	842	8
Scale	352	156	378	167	595	842	8
(PSS).	382	156	413	167	595	842	8
The	417	156	435	167	595	842	8
Spanish	439	156	477	167	595	842	8
Journal	481	156	518	167	595	842	8
of	522	156	532	167	595	842	8
Psychology,	319	170	377	181	595	842	8
9(1),	426	170	449	181	595	842	8
86–93.	499	170	532	181	595	842	8
https://doi.org/10.5209/REV_SJOP.2006.V	319	184	528	195	595	842	8
9.N1.30221	319	198	376	208	595	842	8
Selye,	298	211	327	222	595	842	8
H.	333	211	344	222	595	842	8
(1963).	349	211	384	222	595	842	8
The	390	211	408	222	595	842	8
stress	414	211	440	222	595	842	8
of	446	211	456	222	595	842	8
life.	461	211	480	222	595	842	8
American	485	211	532	222	595	842	8
Heart	319	225	347	236	595	842	8
Journal.	491	225	531	236	595	842	8
https://doi.org/10.1016/0002-	319	239	460	250	595	842	8
8703(63)90335-1	319	253	403	264	595	842	8
Vanegas-Farfano,	298	267	383	277	595	842	8
M.,	387	267	403	277	595	842	8
González	407	267	452	277	595	842	8
Ramírez,	455	267	499	277	595	842	8
M.,	502	267	519	277	595	842	8
&	522	267	532	277	595	842	8
Cantú	319	280	348	291	595	842	8
Guzmán,	353	280	396	291	595	842	8
R.	401	280	412	291	595	842	8
(2016).	417	280	452	291	595	842	8
Regulación	457	280	512	291	595	842	8
del	517	280	532	291	595	842	8
estrés	319	294	346	305	595	842	8
y	350	294	356	305	595	842	8
emociones	360	294	411	305	595	842	8
con	415	294	432	305	595	842	8
actividades	436	294	490	305	595	842	8
gráficas	494	294	531	305	595	842	8
y	319	308	325	319	595	842	8
narrativa	330	308	373	319	595	842	8
expresiva.	379	308	428	319	595	842	8
Stress	433	308	462	319	595	842	8
and	467	308	485	319	595	842	8
Emotion	491	308	532	319	595	842	8
Regulation	319	322	372	333	595	842	8
with	381	322	402	333	595	842	8
Graphic	411	322	451	333	595	842	8
Activities	460	322	504	333	595	842	8
and	513	322	531	333	595	842	8
Expressive	319	336	371	346	595	842	8
Narrative.,	382	336	435	346	595	842	8
34(2),	446	336	475	346	595	842	8
293–312.	486	336	531	346	595	842	8
https://doi.org/10.18800/psico.201602.003	319	349	524	360	595	842	8
Varela	298	363	330	374	595	842	8
T.,	335	363	348	374	595	842	8
J.,	353	363	364	374	595	842	8
Pérez,	369	363	399	374	595	842	8
J.	404	363	412	374	595	842	8
C.,	417	363	431	374	595	842	8
Schwaderer	437	363	493	374	595	842	8
Z.,	498	363	512	374	595	842	8
H.,	517	363	531	374	595	842	8
Astudillo,	319	377	367	388	595	842	8
J.,	371	377	382	388	595	842	8
&	387	377	396	388	595	842	8
Lecannelier	401	377	458	388	595	842	8
A.,	462	377	477	388	595	842	8
F.	482	377	492	388	595	842	8
(2014).	496	377	531	388	595	842	8
Caracterización	319	391	394	402	595	842	8
de	398	391	409	402	595	842	8
cyberbullying	413	391	479	402	595	842	8
en	483	391	494	402	595	842	8
el	498	391	506	402	595	842	8
gran	510	391	531	402	595	842	8
Santiago	319	405	361	415	595	842	8
de	372	405	383	415	595	842	8
Chile,	394	405	423	415	595	842	8
en	434	405	446	415	595	842	8
el	457	405	465	415	595	842	8
año	476	405	494	415	595	842	8
2010.	505	405	532	415	595	842	8
Psicologia	319	418	370	429	595	842	8
Escolar	377	418	414	429	595	842	8
e	421	418	426	429	595	842	8
Educacional,	432	418	496	429	595	842	8
18(2),	503	418	531	429	595	842	8
347–354.	319	432	364	443	595	842	8
https://doi.org/10.1590/2175-	390	432	532	443	595	842	8
3539/2014/0182794	319	446	416	457	595	842	8
Veliz-Burgos,	298	460	365	471	595	842	8
A.	386	460	397	471	595	842	8
(2012).	418	460	453	471	595	842	8
Propiedades	473	460	532	471	595	842	8
psicométricas	319	474	385	484	595	842	8
de	393	474	404	484	595	842	8
la	412	474	420	484	595	842	8
Escala	428	474	459	484	595	842	8
de	467	474	478	484	595	842	8
Bienestar	486	474	532	484	595	842	8
Psicológico	319	487	375	498	595	842	8
y	388	487	394	498	595	842	8
estructura	407	487	454	498	595	842	8
factorial	467	487	507	498	595	842	8
en	520	487	531	498	595	842	8
universitarios	319	501	384	512	595	842	8
chilenos.	392	501	435	512	595	842	8
Psicoperspectivas.	442	501	531	512	595	842	8
Individuo	319	515	365	526	595	842	8
y	375	515	380	526	595	842	8
Sociedad,	390	515	437	526	595	842	8
11(2),	447	515	476	526	595	842	8
143–163.	486	515	531	526	595	842	8
https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-	319	529	521	540	595	842	8
Vol11-Issue2-fulltext-196	319	543	444	553	595	842	8
Weitz,	298	556	330	567	595	842	8
J.	338	556	346	567	595	842	8
(1970).	355	556	390	567	595	842	8
Social	398	556	428	567	595	842	8
and	437	556	455	567	595	842	8
Psychological	464	556	532	567	595	842	8
factors	319	570	352	581	595	842	8
in	359	570	368	581	595	842	8
Stress.	375	570	407	581	595	842	8
(R.	413	570	428	581	595	842	8
&	435	570	444	581	595	842	8
W.	450	570	465	581	595	842	8
Holyt,	471	570	501	581	595	842	8
Ed.).	508	570	531	581	595	842	8
New	319	584	342	595	595	842	8
York.	345	584	372	595	595	842	8
You,	298	598	321	609	595	842	8
S.,	326	598	339	609	595	842	8
Lee,	344	598	365	609	595	842	8
Y.,	370	598	384	609	595	842	8
&	389	598	399	609	595	842	8
Kim,	403	598	428	609	595	842	8
E.	433	598	443	609	595	842	8
(2016).	448	598	483	609	595	842	8
Physical,	488	598	531	609	595	842	8
Social,	319	612	352	622	595	842	8
and	360	612	377	622	595	842	8
Cyberbullying:	385	612	458	622	595	842	8
Relationships	466	612	531	622	595	842	8
with	319	625	340	636	595	842	8
Adolescents'	350	625	412	636	595	842	8
Psychosocial	421	625	484	636	595	842	8
Factors.	493	625	531	636	595	842	8
Child	319	639	346	650	595	842	8
Indicators	351	639	400	650	595	842	8
Research,	406	639	453	650	595	842	8
9(3),	458	639	481	650	595	842	8
805–823.	486	639	531	650	595	842	8
https://doi.org/10.1007/s12187-015-9338-y	319	653	527	664	595	842	8
157	289	780	306	795	595	842	8
