https://doi.org/10.22235/pe.v12i1.1788	368	31	539	40	612	792	1
POLÍTICAS	114	60	188	73	612	792	1
DE	192	60	212	73	612	792	1
AMPLIACIÓN	216	60	304	73	612	792	1
DE	308	60	328	73	612	792	1
LA	332	60	350	73	612	792	1
JORNADA	354	60	424	73	612	792	1
ESCOLAR	427	60	496	73	612	792	1
EN	77	84	97	97	612	792	1
RIO	101	84	126	97	612	792	1
GRANDE	129	84	190	97	612	792	1
DO	194	84	215	97	612	792	1
SUL	219	84	247	97	612	792	1
(BRASIL):	251	84	317	97	612	792	1
UNA	321	84	351	97	612	792	1
REFLEXIÓN	355	84	435	97	612	792	1
CURRICULAR	439	84	532	97	612	792	1
Integral	110	121	154	133	612	792	1
education	157	121	214	133	612	792	1
policies	217	121	262	133	612	792	1
in	265	121	276	133	612	792	1
the	279	121	297	133	612	792	1
state	300	121	328	133	612	792	1
of	332	121	343	133	612	792	1
Rio	346	121	366	133	612	792	1
Grande	369	121	411	133	612	792	1
do	414	121	429	133	612	792	1
Sul	432	121	451	133	612	792	1
(Brazil):	454	121	499	133	612	792	1
A	239	135	248	146	612	792	1
Curricular	251	135	309	146	612	792	1
Reflection	312	135	370	146	612	792	1
ROBERTO	71	184	130	195	612	792	1
RAFAEL	134	184	180	195	612	792	1
DIAS	184	184	212	195	612	792	1
DA	215	184	232	195	612	792	1
SILVA*	235	184	274	195	612	792	1
1	274	183	278	190	612	792	1
http://orcid.org/0000-0001-6927-3435	71	204	220	212	612	792	1
Recibido:	424	213	466	222	612	792	1
30-10-2017	468	213	520	222	612	792	1
*	71	233	75	242	612	792	1
Universidade	78	233	136	242	612	792	1
do	139	233	150	242	612	792	1
Vale	153	233	173	242	612	792	1
do	175	233	186	242	612	792	1
Rio	189	233	204	242	612	792	1
dos	207	233	223	242	612	792	1
Sinos.	226	233	254	242	612	792	1
Brasil.	257	233	284	242	612	792	1
Revisado:	421	230	466	240	612	792	1
30-12-2017	468	230	520	240	612	792	1
Correspondencia:	71	250	150	260	612	792	1
robertoddsilva@yahoo.com.br	153	250	286	260	612	792	1
Aceptado:	421	248	466	257	612	792	1
28-11-2018	468	248	520	257	612	792	1
Palabras	71	488	121	499	612	792	1
clave:	124	488	158	499	612	792	1
políticas	160	488	204	499	612	792	1
educacionales;	207	488	287	499	612	792	1
ampliación	290	488	347	499	612	792	1
de	350	488	363	499	612	792	1
la	366	488	375	499	612	792	1
jornada	378	488	417	499	612	792	1
escolar;	420	488	462	499	612	792	1
conocimiento.	465	488	539	499	612	792	1
Keywords:	71	636	122	645	612	792	1
education	125	636	168	645	612	792	1
policies;	171	636	207	645	612	792	1
extension	210	636	253	645	612	792	1
of	255	636	264	645	612	792	1
school	266	636	295	645	612	792	1
hours;	298	636	326	645	612	792	1
knowledge.	329	636	379	645	612	792	1
1	71	711	76	719	612	792	1
Doctor	79	711	106	719	612	792	1
en	109	711	119	719	612	792	1
Educación	123	711	164	719	612	792	1
de	168	711	178	719	612	792	1
la	181	711	188	719	612	792	1
Universidade	191	711	244	719	612	792	1
do	247	711	257	719	612	792	1
Vale	261	711	278	719	612	792	1
do	282	711	292	719	612	792	1
Rio	295	711	309	719	612	792	1
dos	312	711	326	719	612	792	1
Sinos	330	711	352	719	612	792	1
(Brasil),	356	711	387	719	612	792	1
magíster	390	711	425	719	612	792	1
en	428	711	438	719	612	792	1
Educación	441	711	483	719	612	792	1
(UNISINOS);	487	711	539	719	612	792	1
licenciado	71	721	111	729	612	792	1
en	113	721	124	729	612	792	1
Pedagogía.	126	721	172	729	612	792	1
Líneas	175	721	202	729	612	792	1
de	204	721	214	729	612	792	1
trabajo:	217	721	247	729	612	792	1
curriculum,	249	721	293	729	612	792	1
políticas	296	721	329	729	612	792	1
educacionales,	331	721	391	729	612	792	1
juventud,	394	721	430	729	612	792	1
educación.	433	721	476	729	612	792	1
Silva	71	28	88	37	612	792	2
Políticas	110	28	138	37	612	792	2
de	141	28	149	37	612	792	2
ampliación	152	28	190	37	612	792	2
de	192	28	201	37	612	792	2
la	203	28	209	37	612	792	2
jornada	212	28	238	37	612	792	2
escolar	241	28	266	37	612	792	2
en	268	28	277	37	612	792	2
Rio	279	28	290	37	612	792	2
Grande	293	28	318	37	612	792	2
do	321	28	329	37	612	792	2
Sul	332	28	343	37	612	792	2
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	2
Una	377	28	391	37	612	792	2
reflexión	393	28	424	37	612	792	2
curricular	426	28	459	37	612	792	2
179-195	509	28	539	37	612	792	2
INTRODUCCIÓN	71	59	164	71	612	792	2
Educar	128	92	162	102	612	792	2
es	168	92	179	102	612	792	2
conseguir	185	92	232	102	612	792	2
que	237	92	256	102	612	792	2
el	261	92	270	102	612	792	2
niño	275	92	296	102	612	792	2
sobrepase	301	92	352	102	612	792	2
las	358	92	372	102	612	792	2
fronteras	377	92	420	102	612	792	2
que,	425	92	447	102	612	792	2
tantas	452	92	482	102	612	792	2
veces,	128	105	159	115	612	792	2
le	163	105	171	115	612	792	2
fueron	175	105	206	115	612	792	2
trazadas	210	105	252	115	612	792	2
como	256	105	283	115	612	792	2
destino	286	105	321	115	612	792	2
por	325	105	341	115	612	792	2
el	344	105	353	115	612	792	2
nacimiento,	357	105	413	115	612	792	2
la	416	105	425	115	612	792	2
familia	428	105	460	115	612	792	2
o	464	105	470	115	612	792	2
la	473	105	482	115	612	792	2
sociedad	128	117	172	127	612	792	2
(Nóvoa,	175	117	213	127	612	792	2
2009,	216	117	244	127	612	792	2
p.	247	117	256	127	612	792	2
32).	259	117	278	127	612	792	2
2	278	116	282	122	612	792	2
Con	71	142	93	153	612	792	2
el	98	142	107	153	612	792	2
presente	112	142	158	153	612	792	2
texto	163	142	189	153	612	792	2
3	189	141	193	148	612	792	2
se	198	142	211	153	612	792	2
pretende	215	142	263	153	612	792	2
establecer	267	142	323	153	612	792	2
un	327	142	341	153	612	792	2
ejercicio	345	142	389	153	612	792	2
de	394	142	407	153	612	792	2
análisis	412	142	452	153	612	792	2
de	457	142	470	153	612	792	2
las	475	142	490	153	612	792	2
políticas	495	142	539	153	612	792	2
contemporáneas	71	158	160	169	612	792	2
que	166	158	186	169	612	792	2
atribuyen	192	158	241	169	612	792	2
centralidad	247	158	305	169	612	792	2
a	311	158	318	169	612	792	2
la	323	158	333	169	612	792	2
ampliación	338	158	396	169	612	792	2
de	401	158	415	169	612	792	2
la	420	158	430	169	612	792	2
jornada	435	158	475	169	612	792	2
escolar	481	158	520	169	612	792	2
en	525	158	538	169	612	792	2
Brasil.	71	174	104	185	612	792	2
Este	107	174	131	185	612	792	2
abordaje	133	174	180	185	612	792	2
se	183	174	195	185	612	792	2
inscribe	198	174	239	185	612	792	2
en	242	174	255	185	612	792	2
el	258	174	267	185	612	792	2
campo	269	174	305	185	612	792	2
de	308	174	321	185	612	792	2
los	324	174	339	185	612	792	2
Estudios	341	174	388	185	612	792	2
Curriculares,	390	174	458	185	612	792	2
y	461	174	467	185	612	792	2
se	469	174	482	185	612	792	2
le	484	174	494	185	612	792	2
atribuye	496	174	539	185	612	792	2
centralidad	71	190	130	201	612	792	2
analítica	134	190	179	201	612	792	2
a	184	190	191	201	612	792	2
la	195	190	205	201	612	792	2
noción	210	190	245	201	612	792	2
de	250	190	263	201	612	792	2
conocimiento	268	190	339	201	612	792	2
escolar.	344	190	386	201	612	792	2
Para	390	190	416	201	612	792	2
ello,	421	190	443	201	612	792	2
se	448	190	460	201	612	792	2
revisarán	465	190	515	201	612	792	2
dos	520	190	539	201	612	792	2
políticas	71	206	115	217	612	792	2
de	119	206	133	217	612	792	2
implementación	137	206	221	217	612	792	2
en	225	206	239	217	612	792	2
el	243	206	252	217	612	792	2
Estado	257	206	294	217	612	792	2
de	298	206	312	217	612	792	2
Rio	316	206	334	217	612	792	2
Grande	338	206	378	217	612	792	2
do	382	206	396	217	612	792	2
Sul,	400	206	421	217	612	792	2
a	425	206	432	217	612	792	2
saber:	436	206	469	217	612	792	2
el	474	206	483	217	612	792	2
programa	487	206	539	217	612	792	2
Más	71	221	94	233	612	792	2
Educación,	99	221	159	233	612	792	2
desarrollado	164	221	230	233	612	792	2
desde	236	221	269	233	612	792	2
una	274	221	294	233	612	792	2
política	300	221	337	233	612	792	2
inductora	343	221	393	233	612	792	2
del	398	221	414	233	612	792	2
gobierno	420	221	466	233	612	792	2
federal,	472	221	512	233	612	792	2
y	517	221	523	233	612	792	2
el	529	221	538	233	612	792	2
proyecto	71	237	117	248	612	792	2
Escuela	121	237	164	248	612	792	2
de	168	237	182	248	612	792	2
Turno	186	237	217	248	612	792	2
completo,	222	237	274	248	612	792	2
política	278	237	316	248	612	792	2
recientemente	320	237	396	248	612	792	2
creada	401	237	437	248	612	792	2
en	442	237	455	248	612	792	2
el	459	237	469	248	612	792	2
contexto	473	237	518	248	612	792	2
del	523	237	539	248	612	792	2
estado.	71	253	110	264	612	792	2
De	113	253	129	264	612	792	2
forma	132	253	162	264	612	792	2
general,	165	253	209	264	612	792	2
el	212	253	221	264	612	792	2
presente	224	253	271	264	612	792	2
trabajo	274	253	310	264	612	792	2
moviliza	313	253	356	264	612	792	2
sus	359	253	378	264	612	792	2
esfuerzos	381	253	433	264	612	792	2
hacia	436	253	465	264	612	792	2
la	468	253	477	264	612	792	2
producción	480	253	539	264	612	792	2
de	71	269	84	280	612	792	2
un	87	269	101	280	612	792	2
diagnóstico	104	269	165	280	612	792	2
crítico	168	269	199	280	612	792	2
de	203	269	216	280	612	792	2
las	219	269	234	280	612	792	2
concepciones	237	269	311	280	612	792	2
de	314	269	327	280	612	792	2
conocimiento	330	269	401	280	612	792	2
escolar	404	269	443	280	612	792	2
convocadas	446	269	510	280	612	792	2
en	513	269	526	280	612	792	2
el	529	269	538	280	612	792	2
proceso	71	285	114	296	612	792	2
de	117	285	130	296	612	792	2
implementación	134	285	218	296	612	792	2
de	221	285	234	296	612	792	2
las	238	285	253	296	612	792	2
políticas	256	285	300	296	612	792	2
referidas.	304	285	354	296	612	792	2
En	106	301	121	312	612	792	2
este	124	301	146	312	612	792	2
momento,	149	301	202	312	612	792	2
importa	205	301	245	312	612	792	2
resaltar	248	301	288	312	612	792	2
que,	290	301	313	312	612	792	2
a	316	301	323	312	612	792	2
lo	325	301	335	312	612	792	2
largo	338	301	364	312	612	792	2
del	367	301	383	312	612	792	2
último	385	301	417	312	612	792	2
siglo,	420	301	448	312	612	792	2
la	451	301	460	312	612	792	2
escolarización	463	301	539	312	612	792	2
pública	71	317	109	328	612	792	2
desarrolló	112	317	165	328	612	792	2
significativos	168	317	236	328	612	792	2
avances	239	317	284	328	612	792	2
respecto	287	317	333	328	612	792	2
a	336	317	342	328	612	792	2
sus	346	317	364	328	612	792	2
posibilidades	367	317	437	328	612	792	2
democratizadoras.	440	317	538	328	612	792	2
No	71	332	86	344	612	792	2
obstante,	90	332	139	344	612	792	2
de	142	332	156	344	612	792	2
acuerdo	159	332	202	344	612	792	2
a	206	332	212	344	612	792	2
António	216	332	256	344	612	792	2
Nóvoa	260	332	294	344	612	792	2
(2009),	298	332	336	344	612	792	2
al	339	332	349	344	612	792	2
describir	352	332	397	344	612	792	2
la	401	332	410	344	612	792	2
concepción	413	332	474	344	612	792	2
de	477	332	491	344	612	792	2
escuela,	494	332	539	344	612	792	2
fabricada	71	348	120	360	612	792	2
a	124	348	130	360	612	792	2
lo	134	348	143	360	612	792	2
largo	147	348	173	360	612	792	2
del	177	348	193	360	612	792	2
siglo	196	348	221	360	612	792	2
XX,	224	348	244	360	612	792	2
se	247	348	260	360	612	792	2
hace	263	348	290	360	612	792	2
relevante	293	348	342	360	612	792	2
indicar	346	348	381	360	612	792	2
que	385	348	404	360	612	792	2
la	408	348	417	360	612	792	2
institución	421	348	474	360	612	792	2
referida	478	348	518	360	612	792	2
"se	522	348	539	360	612	792	2
fue	71	364	88	375	612	792	2
desarrollando	95	364	167	375	612	792	2
por	174	364	192	375	612	792	2
acumulación	199	364	266	375	612	792	2
de	273	364	286	375	612	792	2
misiones	293	364	341	375	612	792	2
y	348	364	354	375	612	792	2
contenidos,	361	364	422	375	612	792	2
en	429	364	443	375	612	792	2
una	450	364	470	375	612	792	2
especie	477	364	518	375	612	792	2
de	525	364	538	375	612	792	2
desbordamiento,	71	380	160	391	612	792	2
que	164	380	184	391	612	792	2
la	188	380	197	391	612	792	2
llevó	201	380	226	391	612	792	2
a	230	380	236	391	612	792	2
asumir	240	380	276	391	612	792	2
una	280	380	300	391	612	792	2
infinidad	304	380	348	391	612	792	2
de	352	380	366	391	612	792	2
tareas"	369	380	407	391	612	792	2
(p.	411	380	425	391	612	792	2
52).	429	380	449	391	612	792	2
En	453	380	468	391	612	792	2
su	472	380	484	391	612	792	2
abordaje,	488	380	538	391	612	792	2
aunque	71	396	111	407	612	792	2
la	114	396	124	407	612	792	2
escuela	127	396	168	407	612	792	2
haya	172	396	198	407	612	792	2
avanzado	201	396	253	407	612	792	2
en	256	396	270	407	612	792	2
la	273	396	283	407	612	792	2
composición	286	396	353	407	612	792	2
de	356	396	369	407	612	792	2
una	373	396	393	407	612	792	2
pauta	396	396	426	407	612	792	2
democratizadora,	429	396	522	407	612	792	2
en	525	396	539	407	612	792	2
muchos	71	412	113	423	612	792	2
aspectos,	119	412	170	423	612	792	2
todavía	176	412	215	423	612	792	2
está	221	412	243	423	612	792	2
consolidada	249	412	313	423	612	792	2
una	319	412	339	423	612	792	2
imagen	344	412	384	423	612	792	2
institucional	389	412	452	423	612	792	2
centrada	458	412	504	423	612	792	2
en	510	412	523	423	612	792	2
la	529	412	538	423	612	792	2
regeneración,	71	428	144	439	612	792	2
la	150	428	159	439	612	792	2
salvación	165	428	215	439	612	792	2
o	221	428	227	439	612	792	2
la	233	428	242	439	612	792	2
reparación	248	428	305	439	612	792	2
de	310	428	324	439	612	792	2
la	330	428	339	439	612	792	2
sociedad	345	428	392	439	612	792	2
(Nóvoa,	398	428	440	439	612	792	2
2009).	446	428	480	439	612	792	2
El	485	428	496	439	612	792	2
debate	502	428	538	439	612	792	2
educacional	71	444	135	455	612	792	2
del	139	444	155	455	612	792	2
siglo	159	444	183	455	612	792	2
XX,	187	444	207	455	612	792	2
en	211	444	224	455	612	792	2
sus	228	444	247	455	612	792	2
diferentes	251	444	304	455	612	792	2
matices,	307	444	352	455	612	792	2
supone	356	444	395	455	612	792	2
una	399	444	419	455	612	792	2
formación	423	444	476	455	612	792	2
ciudadana,	480	444	539	455	612	792	2
que	71	459	91	471	612	792	2
extrapole	94	459	144	471	612	792	2
los	147	459	163	471	612	792	2
límites	166	459	200	471	612	792	2
de	204	459	217	471	612	792	2
la	221	459	230	471	612	792	2
instrucción.	233	459	294	471	612	792	2
La	298	459	311	471	612	792	2
articulación	314	459	375	471	612	792	2
entre	378	459	406	471	612	792	2
educación	409	459	464	471	612	792	2
y	467	459	473	471	612	792	2
ciudadanía,	477	459	539	471	612	792	2
asociada	71	475	119	487	612	792	2
al	122	475	131	487	612	792	2
contexto	134	475	180	487	612	792	2
de	183	475	196	487	612	792	2
construcción	199	475	266	487	612	792	2
del	269	475	285	487	612	792	2
Estado	288	475	326	487	612	792	2
Moderno,	329	475	379	487	612	792	2
se	382	475	395	487	612	792	2
posiciona	398	475	449	487	612	792	2
como	452	475	481	487	612	792	2
uno	484	475	504	487	612	792	2
de	507	475	520	487	612	792	2
los	523	475	539	487	612	792	2
grandes	71	491	114	502	612	792	2
presupuestos	121	491	193	502	612	792	2
políticos	199	491	243	502	612	792	2
de	249	491	262	502	612	792	2
la	269	491	278	502	612	792	2
Modernidad	284	491	348	502	612	792	2
(Dubet,	354	491	393	502	612	792	2
2011).	400	491	433	502	612	792	2
Las	440	491	459	502	612	792	2
concepciones	465	491	539	502	612	792	2
educacionales,	71	507	151	518	612	792	2
movilizadas	157	507	220	518	612	792	2
desde	225	507	258	518	612	792	2
este	264	507	287	518	612	792	2
periodo,	293	507	336	518	612	792	2
en	342	507	355	518	612	792	2
su	361	507	374	518	612	792	2
multiplicidad	380	507	446	518	612	792	2
de	452	507	465	518	612	792	2
perspectivas	471	507	538	518	612	792	2
emergentes,	71	523	138	534	612	792	2
desafían	144	523	190	534	612	792	2
el	195	523	205	534	612	792	2
campo	211	523	247	534	612	792	2
pedagógico	253	523	315	534	612	792	2
para	321	523	345	534	612	792	2
"ir	351	523	361	534	612	792	2
más	367	523	390	534	612	792	2
allá	396	523	415	534	612	792	2
del	421	523	437	534	612	792	2
acto	443	523	465	534	612	792	2
de	471	523	484	534	612	792	2
instruir	490	523	526	534	612	792	2
y	532	523	538	534	612	792	2
promover	71	539	122	550	612	792	2
una	125	539	145	550	612	792	2
auténtica	149	539	197	550	612	792	2
educación	201	539	255	550	612	792	2
del	259	539	275	550	612	792	2
carácter	278	539	322	550	612	792	2
y	325	539	331	550	612	792	2
el	335	539	344	550	612	792	2
espíritu"	348	539	391	550	612	792	2
(Nóvoa,	395	539	437	550	612	792	2
2009).	440	539	474	550	612	792	2
Respecto	478	539	529	550	612	792	2
a	532	539	539	550	612	792	2
esta	71	555	94	566	612	792	2
cuestión,	97	555	145	566	612	792	2
nos	148	555	168	566	612	792	2
indica	171	555	202	566	612	792	2
el	206	555	215	566	612	792	2
historiador,	218	555	278	566	612	792	2
se	281	555	294	566	612	792	2
estructura	297	555	350	566	612	792	2
la	354	555	363	566	612	792	2
Modernidad	366	555	430	566	612	792	2
Pedagógica.	433	555	500	566	612	792	2
No	128	582	142	593	612	792	2
espanta,	144	582	186	593	612	792	2
por	189	582	205	593	612	792	2
ello,	208	582	228	593	612	792	2
el	230	582	239	593	612	792	2
éxito	241	582	264	593	612	792	2
del	267	582	282	593	612	792	2
concepto	284	582	329	593	612	792	2
de	332	582	344	593	612	792	2
educación	347	582	396	593	612	792	2
integral,	399	582	438	593	612	792	2
sin	441	582	455	593	612	792	2
duda	457	582	482	593	612	792	2
aquel	128	595	155	605	612	792	2
que	157	595	176	605	612	792	2
mejor	179	595	206	605	612	792	2
traduce	209	595	246	605	612	792	2
el	249	595	257	605	612	792	2
proyecto	260	595	303	605	612	792	2
de	306	595	318	605	612	792	2
la	321	595	329	605	612	792	2
modernidad	332	595	390	605	612	792	2
escolar.	393	595	432	605	612	792	2
Al	435	595	445	605	612	792	2
marcar	448	595	482	605	612	792	2
el	128	608	136	618	612	792	2
deseo	139	608	169	618	612	792	2
de	173	608	185	618	612	792	2
alargar	188	608	223	618	612	792	2
el	226	608	234	618	612	792	2
esfuerzo	238	608	280	618	612	792	2
educativo	283	608	330	618	612	792	2
al	333	608	342	618	612	792	2
“conjunto	346	606	391	618	612	792	2
de	394	608	406	618	612	792	2
las	410	608	424	618	612	792	2
actividades	427	608	482	618	612	792	2
del	128	620	142	630	612	792	2
individuo	146	620	190	630	612	792	2
en	194	620	206	630	612	792	2
formación”,	210	620	265	630	612	792	2
[la	269	620	281	630	612	792	2
educación	285	620	335	630	612	792	2
integral]	339	620	378	630	612	792	2
revela	382	620	411	630	612	792	2
la	416	620	424	630	612	792	2
desmedida	428	620	482	630	612	792	2
ambición	128	633	172	643	612	792	2
pedagógica	175	633	232	643	612	792	2
(Nóvoa,	235	633	273	643	612	792	2
2009,	276	633	304	643	612	792	2
p.	307	633	316	643	612	792	2
55).	319	633	338	643	612	792	2
2	71	675	74	681	612	792	2
Las	77	676	91	684	612	792	2
citas	94	676	112	684	612	792	2
de	115	676	125	684	612	792	2
este	127	676	144	684	612	792	2
artículo	147	676	176	684	612	792	2
fueron	179	676	204	684	612	792	2
traducidas	207	676	248	684	612	792	2
del	251	676	263	684	612	792	2
portugués	266	676	306	684	612	792	2
al	308	676	315	684	612	792	2
castellano	317	676	358	684	612	792	2
por	361	676	374	684	612	792	2
el	376	676	383	684	612	792	2
autor.	386	676	409	684	612	792	2
3	71	692	74	697	612	792	2
Este	77	693	95	701	612	792	2
trabajo	97	693	125	701	612	792	2
recibió	127	693	154	701	612	792	2
apoyo	156	693	181	701	612	792	2
financiero	183	693	222	701	612	792	2
del	225	693	237	701	612	792	2
Consejo	239	693	272	701	612	792	2
Nacional	275	693	310	701	612	792	2
de	313	693	323	701	612	792	2
Desarrollo	325	693	366	701	612	792	2
Científico	369	693	406	701	612	792	2
y	409	693	413	701	612	792	2
Tecnológico	416	693	464	701	612	792	2
(CNPQ).	467	693	501	701	612	792	2
Revista	71	724	96	733	612	792	2
Páginas	99	724	126	733	612	792	2
de	128	724	137	733	612	792	2
Educación.	139	724	177	733	612	792	2
Vol.	180	724	193	733	612	792	2
12,	196	724	207	733	612	792	2
Núm.	210	724	229	733	612	792	2
1	231	724	236	733	612	792	2
(2019)	238	724	262	733	612	792	2
ISSN:	265	724	286	733	612	792	2
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	2
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	2
1688-7468	363	724	402	733	612	792	2
180	499	724	513	733	612	792	2
Silva	71	28	88	37	612	792	3
Políticas	110	28	138	37	612	792	3
de	141	28	149	37	612	792	3
ampliación	152	28	190	37	612	792	3
de	192	28	201	37	612	792	3
la	203	28	209	37	612	792	3
jornada	212	28	238	37	612	792	3
escolar	241	28	266	37	612	792	3
en	268	28	277	37	612	792	3
Rio	279	28	290	37	612	792	3
Grande	293	28	318	37	612	792	3
do	321	28	329	37	612	792	3
Sul	332	28	343	37	612	792	3
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	3
Una	377	28	391	37	612	792	3
reflexión	393	28	424	37	612	792	3
curricular	426	28	459	37	612	792	3
179-195	509	28	539	37	612	792	3
Retomando	71	59	133	71	612	792	3
el	139	59	148	71	612	792	3
abordaje	153	59	200	71	612	792	3
propuesto	206	59	259	71	612	792	3
por	265	59	282	71	612	792	3
Nóvoa	287	59	322	71	612	792	3
(2009),	328	59	366	71	612	792	3
en	372	59	385	71	612	792	3
una	391	59	411	71	612	792	3
lectura	416	59	452	71	612	792	3
de	458	59	471	71	612	792	3
los	477	59	492	71	612	792	3
dilemas	497	59	539	71	612	792	3
contemporáneos,	71	75	164	86	612	792	3
la	167	75	176	86	612	792	3
escuela	180	75	221	86	612	792	3
de	225	75	238	86	612	792	3
nuestro	241	75	281	86	612	792	3
tiempo	285	75	321	86	612	792	3
se	324	75	337	86	612	792	3
presenta	340	75	387	86	612	792	3
como	390	75	419	86	612	792	3
uno	423	75	443	86	612	792	3
de	446	75	459	86	612	792	3
sus	463	75	482	86	612	792	3
"peligros”,	485	75	539	86	612	792	3
una	71	91	91	102	612	792	3
organización	94	91	162	102	612	792	3
a	128	119	134	129	612	792	3
dos	138	119	156	129	612	792	3
velocidades:	160	119	221	129	612	792	3
por	226	119	242	129	612	792	3
un	246	119	258	129	612	792	3
lado,	263	119	287	129	612	792	3
una	291	119	310	129	612	792	3
escuela	314	119	352	129	612	792	3
concebida	356	119	407	129	612	792	3
esencialmente	411	119	482	129	612	792	3
como	128	131	155	142	612	792	3
un	159	131	171	142	612	792	3
centro	175	131	206	142	612	792	3
de	210	131	222	142	612	792	3
acogimiento	226	131	285	142	612	792	3
social,	289	131	320	142	612	792	3
para	325	131	347	142	612	792	3
los	351	131	365	142	612	792	3
pobres,	369	131	405	142	612	792	3
con	410	131	427	142	612	792	3
una	431	131	450	142	612	792	3
fuerte	454	131	482	142	612	792	3
retórica	128	144	164	154	612	792	3
en	169	144	181	154	612	792	3
la	185	144	194	154	612	792	3
ciudadanía	199	144	252	154	612	792	3
y	257	144	262	154	612	792	3
la	267	144	275	154	612	792	3
participación;	280	144	344	154	612	792	3
por	349	144	365	154	612	792	3
otro	369	144	388	154	612	792	3
lado,	393	144	417	154	612	792	3
una	421	144	440	154	612	792	3
escuela	444	144	482	154	612	792	3
claramente	128	157	182	167	612	792	3
centrada	186	157	228	167	612	792	3
en	232	157	244	167	612	792	3
el	247	157	256	167	612	792	3
aprendizaje	259	157	316	167	612	792	3
y	320	157	325	167	612	792	3
en	329	157	341	167	612	792	3
las	344	157	359	167	612	792	3
tecnologías,	362	157	421	167	612	792	3
destinada	425	157	473	167	612	792	3
a	476	157	482	167	612	792	3
formar	128	169	159	180	612	792	3
a	162	169	169	180	612	792	3
los	172	169	186	180	612	792	3
hijos	189	169	211	180	612	792	3
de	214	169	227	180	612	792	3
los	230	169	244	180	612	792	3
ricos	247	169	270	180	612	792	3
(p.	273	169	286	180	612	792	3
67).	289	169	308	180	612	792	3
Dicha	71	194	102	205	612	792	3
posibilidad	105	194	161	205	612	792	3
se	164	194	177	205	612	792	3
aproxima	180	194	229	205	612	792	3
al	232	194	241	205	612	792	3
diagnóstico	244	194	305	205	612	792	3
propuesto	308	194	361	205	612	792	3
por	364	194	382	205	612	792	3
Libâneo	385	194	427	205	612	792	3
(2012)	430	194	465	205	612	792	3
acerca	468	194	504	205	612	792	3
de	507	194	520	205	612	792	3
las	523	194	538	205	612	792	3
políticas	71	210	115	221	612	792	3
de	119	210	133	221	612	792	3
educación	137	210	192	221	612	792	3
movilizadas	196	210	259	221	612	792	3
en	263	210	276	221	612	792	3
Brasil,	281	210	314	221	612	792	3
en	319	210	332	221	612	792	3
las	336	210	352	221	612	792	3
que	356	210	376	221	612	792	3
se	380	210	393	221	612	792	3
evidencia	397	210	448	221	612	792	3
una	452	210	472	221	612	792	3
escuela	477	210	518	221	612	792	3
del	522	210	538	221	612	792	3
conocimiento	71	226	142	237	612	792	3
para	145	226	169	237	612	792	3
los	172	226	188	237	612	792	3
ricos	191	226	216	237	612	792	3
y	220	226	226	237	612	792	3
otra	229	226	250	237	612	792	3
marcada	253	226	300	237	612	792	3
por	303	226	320	237	612	792	3
el	324	226	333	237	612	792	3
acogimiento	336	226	401	237	612	792	3
social	404	226	435	237	612	792	3
para	438	226	462	237	612	792	3
los	466	226	481	237	612	792	3
pobres.	484	226	524	237	612	792	3
En	106	242	121	253	612	792	3
el	126	242	135	253	612	792	3
límite,	140	242	172	253	612	792	3
Nóvoa	177	242	212	253	612	792	3
propone	216	242	260	253	612	792	3
que	265	242	285	253	612	792	3
la	290	242	300	253	612	792	3
construcción	304	242	372	253	612	792	3
de	377	242	390	253	612	792	3
la	395	242	404	253	612	792	3
escuela	409	242	450	253	612	792	3
contemporánea	455	242	538	253	612	792	3
articule	71	258	110	269	612	792	3
ciudadanía	117	258	176	269	612	792	3
con	184	258	203	269	612	792	3
aprendizaje,	210	258	276	269	612	792	3
de	283	258	297	269	612	792	3
manera	304	258	345	269	612	792	3
que	352	258	372	269	612	792	3
la	380	258	389	269	612	792	3
institución	397	258	450	269	612	792	3
no	458	258	471	269	612	792	3
pierda	479	258	512	269	612	792	3
sus	520	258	538	269	612	792	3
prioridades.	71	274	134	285	612	792	3
Entre	138	274	166	285	612	792	3
las	171	274	186	285	612	792	3
cuestiones	190	274	248	285	612	792	3
emergentes	252	274	315	285	612	792	3
de	319	274	333	285	612	792	3
su	337	274	349	285	612	792	3
análisis,	353	274	397	285	612	792	3
se	401	274	413	285	612	792	3
indica	418	274	449	285	612	792	3
la	453	274	462	285	612	792	3
necesidad	467	274	521	285	612	792	3
de	525	274	539	285	612	792	3
"asegurar	71	290	123	301	612	792	3
que	127	290	147	301	612	792	3
todos	151	290	180	301	612	792	3
los	184	290	199	301	612	792	3
niños	204	290	232	301	612	792	3
adquieran	236	290	290	301	612	792	3
una	294	290	314	301	612	792	3
base	318	290	344	301	612	792	3
común	348	290	384	301	612	792	3
de	388	290	401	301	612	792	3
conocimientos,	406	290	486	301	612	792	3
cualquier	490	290	538	301	612	792	3
política	71	305	109	316	612	792	3
educativa	113	305	164	316	612	792	3
debe	168	305	194	316	612	792	3
asumir	198	305	234	316	612	792	3
este	238	305	260	316	612	792	3
objetivo,	264	305	309	316	612	792	3
desconsiderando	312	305	404	316	612	792	3
la	408	305	417	316	612	792	3
no	421	305	434	316	612	792	3
obtención	438	305	490	316	612	792	3
del	493	305	509	316	612	792	3
éxito	513	305	538	316	612	792	3
y	71	321	77	332	612	792	3
el	82	321	92	332	612	792	3
fracaso	97	321	137	332	612	792	3
como	142	321	172	332	612	792	3
fatalidades	177	321	235	332	612	792	3
imposibles	241	321	297	332	612	792	3
de	303	321	316	332	612	792	3
combatir"	322	321	372	332	612	792	3
(Nóvoa,	378	321	420	332	612	792	3
2009,	425	321	455	332	612	792	3
p.	461	321	471	332	612	792	3
90).	476	321	497	332	612	792	3
Dicha	508	321	539	332	612	792	3
preocupación	71	337	143	348	612	792	3
se	146	337	159	348	612	792	3
acerca	162	337	198	348	612	792	3
al	202	337	211	348	612	792	3
énfasis	214	337	253	348	612	792	3
analítico	256	337	300	348	612	792	3
de	304	337	317	348	612	792	3
este	321	337	343	348	612	792	3
trabajo.	347	337	387	348	612	792	3
Como	106	353	138	364	612	792	3
se	149	353	162	364	612	792	3
señaló	172	353	208	364	612	792	3
anteriormente,	219	353	296	364	612	792	3
se	307	353	319	364	612	792	3
toman	330	353	363	364	612	792	3
como	374	353	403	364	612	792	3
enfoque	414	353	457	364	612	792	3
analítico	468	353	513	364	612	792	3
las	523	353	539	364	612	792	3
concepciones	71	369	144	380	612	792	3
de	149	369	162	380	612	792	3
conocimiento	166	369	237	380	612	792	3
escolar	241	369	280	380	612	792	3
que	284	369	304	380	612	792	3
abarcan	308	369	351	380	612	792	3
la	356	369	365	380	612	792	3
implementación	369	369	453	380	612	792	3
de	457	369	471	380	612	792	3
las	475	369	491	380	612	792	3
políticas	495	369	539	380	612	792	3
de	71	385	84	396	612	792	3
ampliación	87	385	145	396	612	792	3
de	148	385	161	396	612	792	3
la	164	385	174	396	612	792	3
jornada	177	385	217	396	612	792	3
en	220	385	233	396	612	792	3
el	236	385	246	396	612	792	3
contexto	249	385	294	396	612	792	3
de	297	385	310	396	612	792	3
Rio	313	385	331	396	612	792	3
Grande	335	385	375	396	612	792	3
do	378	385	391	396	612	792	3
Sul.	394	385	415	396	612	792	3
Dicho	418	385	448	396	612	792	3
aspecto	452	385	494	396	612	792	3
se	497	385	509	396	612	792	3
hace	512	385	538	396	612	792	3
relevante	71	401	120	412	612	792	3
en	126	401	140	412	612	792	3
la	145	401	155	412	612	792	3
contemporaneidad	161	401	260	412	612	792	3
a	266	401	273	412	612	792	3
medida	278	401	318	412	612	792	3
que,	324	401	347	412	612	792	3
como	353	401	382	412	612	792	3
sugieren	388	401	434	412	612	792	3
Gabriel	440	401	479	412	612	792	3
y	484	401	490	412	612	792	3
Ferreira	496	401	538	412	612	792	3
(2012),	71	416	109	428	612	792	3
"las	112	416	132	428	612	792	3
luchas	135	416	170	428	612	792	3
por	173	416	191	428	612	792	3
la	194	416	203	428	612	792	3
democratización	207	416	294	428	612	792	3
de	297	416	310	428	612	792	3
la	314	416	323	428	612	792	3
escuela	326	416	368	428	612	792	3
pública	371	416	409	428	612	792	3
pasan,	412	416	448	428	612	792	3
en	452	416	465	428	612	792	3
gran	468	416	493	428	612	792	3
medida,	496	416	539	428	612	792	3
por	71	432	88	443	612	792	3
cuestión	93	432	137	443	612	792	3
del	142	432	158	443	612	792	3
conocimiento"	162	432	237	443	612	792	3
(p.	242	432	256	443	612	792	3
228).	260	432	288	443	612	792	3
En	292	432	307	443	612	792	3
base	311	432	337	443	612	792	3
a	342	432	348	443	612	792	3
esto,	353	432	379	443	612	792	3
aunque	383	432	423	443	612	792	3
los	428	432	443	443	612	792	3
debates	447	432	490	443	612	792	3
sobre	495	432	524	443	612	792	3
el	529	432	538	443	612	792	3
conocimiento	71	448	142	459	612	792	3
escolar	145	448	184	459	612	792	3
se	187	448	199	459	612	792	3
producen	203	448	253	459	612	792	3
en	256	448	269	459	612	792	3
un	272	448	286	459	612	792	3
campo	289	448	325	459	612	792	3
controversial,	328	448	399	459	612	792	3
las	403	448	418	459	612	792	3
autoras	421	448	461	459	612	792	3
proponen	464	448	515	459	612	792	3
que	518	448	538	459	612	792	3
continuemos	71	464	139	475	612	792	3
utilizando	148	464	199	475	612	792	3
este	208	464	231	475	612	792	3
concepto,	240	464	292	475	612	792	3
colocándolo	301	464	365	475	612	792	3
"bajo	374	464	401	475	612	792	3
tachón".	410	464	454	475	612	792	3
Dicha	463	464	494	475	612	792	3
actitud	503	464	539	475	612	792	3
interpretativa,	71	480	144	491	612	792	3
inspirada	148	480	197	491	612	792	3
en	201	480	215	491	612	792	3
los	219	480	235	491	612	792	3
escritos	239	480	280	491	612	792	3
de	285	480	298	491	612	792	3
Stuart	303	480	335	491	612	792	3
Hall,	339	480	363	491	612	792	3
implica	368	480	405	491	612	792	3
"mirar	410	480	441	491	612	792	3
por	446	480	463	491	612	792	3
detrás	467	480	501	491	612	792	3
de	505	480	518	491	612	792	3
las	523	480	538	491	612	792	3
líneas	71	496	103	507	612	792	3
cruzadas	106	496	155	507	612	792	3
que	158	496	178	507	612	792	3
marcan	181	496	221	507	612	792	3
los	224	496	240	507	612	792	3
tachones,	243	496	295	507	612	792	3
desplazando	298	496	366	507	612	792	3
significados	369	496	432	507	612	792	3
previamente	435	496	501	507	612	792	3
fijados	504	496	539	507	612	792	3
y	71	512	77	523	612	792	3
permitiendo	80	512	143	523	612	792	3
la	146	512	156	523	612	792	3
emergencia	159	512	222	523	612	792	3
de	225	512	238	523	612	792	3
'nuevos'	242	512	285	523	612	792	3
sentidos"	288	512	337	523	612	792	3
(Gabriel	341	512	383	523	612	792	3
y	387	512	393	523	612	792	3
Ferreira,	396	512	441	523	612	792	3
2012,	444	512	475	523	612	792	3
p.	478	512	488	523	612	792	3
228).	491	512	519	523	612	792	3
La	106	528	120	539	612	792	3
opción	124	528	160	539	612	792	3
de	164	528	178	539	612	792	3
investigar	182	528	234	539	612	792	3
el	238	528	248	539	612	792	3
conocimiento	252	528	323	539	612	792	3
escolar,	328	528	370	539	612	792	3
en	374	528	388	539	612	792	3
las	392	528	408	539	612	792	3
condiciones	412	528	476	539	612	792	3
de	480	528	494	539	612	792	3
nuestro	498	528	538	539	612	792	3
tiempo,	71	543	110	555	612	792	3
parte	116	543	143	555	612	792	3
del	149	543	165	555	612	792	3
presupuesto	171	543	237	555	612	792	3
de	243	543	256	555	612	792	3
que	262	543	282	555	612	792	3
conceptos	288	543	343	555	612	792	3
como	348	543	378	555	612	792	3
este	383	543	406	555	612	792	3
"aún	412	543	436	555	612	792	3
son	442	543	461	555	612	792	3
'buenos	467	543	509	555	612	792	3
para	515	543	539	555	612	792	3
pensar'	71	559	110	570	612	792	3
políticamente	114	559	185	570	612	792	3
el	189	559	199	570	612	792	3
campo	203	559	239	570	612	792	3
académico	243	559	301	570	612	792	3
y	305	559	311	570	612	792	3
la	315	559	324	570	612	792	3
democratización	328	559	416	570	612	792	3
de	420	559	433	570	612	792	3
la	437	559	446	570	612	792	3
escuela	451	559	492	570	612	792	3
pública"	496	559	538	570	612	792	3
(Gabriel	71	575	114	586	612	792	3
y	117	575	123	586	612	792	3
Ferreira,	127	575	172	586	612	792	3
2012,	176	575	206	586	612	792	3
p.	210	575	220	586	612	792	3
234).	224	575	251	586	612	792	3
Tal	255	575	271	586	612	792	3
posicionamiento	275	575	362	586	612	792	3
teórico	365	575	401	586	612	792	3
nos	405	575	425	586	612	792	3
permite	428	575	468	586	612	792	3
buscar	472	575	508	586	612	792	3
otros	512	575	538	586	612	792	3
abordajes	71	591	124	602	612	792	3
teóricos	127	591	169	602	612	792	3
pero,	172	591	199	602	612	792	3
al	202	591	212	602	612	792	3
mismo	215	591	250	602	612	792	3
tiempo,	253	591	292	602	612	792	3
pone	295	591	322	602	612	792	3
al	325	591	334	602	612	792	3
conocimiento	338	591	408	602	612	792	3
escolar	411	591	450	602	612	792	3
como	453	591	482	602	612	792	3
un	485	591	499	602	612	792	3
"objeto	502	591	538	602	612	792	3
no	71	607	84	618	612	792	3
posible	89	607	127	618	612	792	3
de	132	607	145	618	612	792	3
contornar"	150	607	205	618	612	792	3
para	210	607	234	618	612	792	3
el	239	607	248	618	612	792	3
análisis	253	607	293	618	612	792	3
crítico	298	607	330	618	612	792	3
de	335	607	349	618	612	792	3
las	353	607	369	618	612	792	3
políticas	374	607	418	618	612	792	3
del	423	607	439	618	612	792	3
programa	443	607	495	618	612	792	3
escolar	500	607	539	618	612	792	3
(Gabriel	71	623	114	634	612	792	3
y	121	623	127	634	612	792	3
Castro,	133	623	172	634	612	792	3
2013).	179	623	213	634	612	792	3
O	220	623	229	634	612	792	3
aun,	236	623	259	634	612	792	3
en	266	623	280	634	612	792	3
la	287	623	296	634	612	792	3
perspectiva	303	623	364	634	612	792	3
de	371	623	384	634	612	792	3
Michael	391	623	432	634	612	792	3
Young	439	623	474	634	612	792	3
(2010),	481	623	519	634	612	792	3
es	526	623	538	634	612	792	3
importante	71	639	128	650	612	792	3
reiterar	135	639	173	650	612	792	3
que	180	639	199	650	612	792	3
"la	206	639	220	650	612	792	3
adquisición	227	639	287	650	612	792	3
del	294	639	310	650	612	792	3
conocimiento	317	639	387	650	612	792	3
es	394	639	407	650	612	792	3
el	414	639	423	650	612	792	3
propósito-clave	430	639	512	650	612	792	3
que	519	639	539	650	612	792	3
distingue	71	655	119	666	612	792	3
la	122	655	132	666	612	792	3
educación	135	655	190	666	612	792	3
(sea	193	655	216	666	612	792	3
esta	220	655	242	666	612	792	3
básica,	246	655	284	666	612	792	3
pos	287	655	306	666	612	792	3
obligatoria,	310	655	368	666	612	792	3
vocacional	372	655	428	666	612	792	3
o	432	655	438	666	612	792	3
superior)	442	655	489	666	612	792	3
de	492	655	506	666	612	792	3
todas	509	655	539	666	612	792	3
las	71	670	86	682	612	792	3
otras	90	670	116	682	612	792	3
actividades"	120	670	184	682	612	792	3
(p.	187	670	201	682	612	792	3
174).	205	670	232	682	612	792	3
Revista	71	724	96	733	612	792	3
Páginas	99	724	126	733	612	792	3
de	128	724	137	733	612	792	3
Educación.	139	724	177	733	612	792	3
Vol.	180	724	193	733	612	792	3
12,	196	724	207	733	612	792	3
Núm.	210	724	229	733	612	792	3
1	231	724	236	733	612	792	3
(2019)	238	724	262	733	612	792	3
ISSN:	265	724	286	733	612	792	3
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	3
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	3
1688-7468	363	724	402	733	612	792	3
181	499	724	513	733	612	792	3
Silva	71	28	88	37	612	792	4
Políticas	110	28	138	37	612	792	4
de	141	28	149	37	612	792	4
ampliación	152	28	190	37	612	792	4
de	192	28	201	37	612	792	4
la	203	28	209	37	612	792	4
jornada	212	28	238	37	612	792	4
escolar	241	28	266	37	612	792	4
en	268	28	277	37	612	792	4
Rio	279	28	290	37	612	792	4
Grande	293	28	318	37	612	792	4
do	321	28	329	37	612	792	4
Sul	332	28	343	37	612	792	4
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	4
Una	377	28	391	37	612	792	4
reflexión	393	28	424	37	612	792	4
curricular	426	28	459	37	612	792	4
179-195	509	28	539	37	612	792	4
En	71	59	86	71	612	792	4
fin,	94	59	110	71	612	792	4
en	118	59	131	71	612	792	4
este	139	59	162	71	612	792	4
texto,	170	59	199	71	612	792	4
se	207	59	220	71	612	792	4
pretende	228	59	275	71	612	792	4
argumentar	283	59	345	71	612	792	4
que	353	59	373	71	612	792	4
ambas	380	59	417	71	612	792	4
políticas	424	59	468	71	612	792	4
curriculares	476	59	539	71	612	792	4
examinadas	71	75	136	86	612	792	4
atribuyen	140	75	190	86	612	792	4
centralidad	195	75	253	86	612	792	4
a	258	75	265	86	612	792	4
la	270	75	279	86	612	792	4
constitución	284	75	347	86	612	792	4
de	352	75	365	86	612	792	4
"comunidades	370	75	446	86	612	792	4
de	451	75	464	86	612	792	4
aprendizaje".	469	75	538	86	612	792	4
Entienden	71	91	125	102	612	792	4
la	133	91	142	102	612	792	4
ampliación	150	91	207	102	612	792	4
de	215	91	229	102	612	792	4
la	236	91	246	102	612	792	4
jornada	254	91	294	102	612	792	4
escolar	302	91	340	102	612	792	4
como	348	91	377	102	612	792	4
una	385	91	405	102	612	792	4
apuesta	413	91	456	102	612	792	4
a	464	91	471	102	612	792	4
actividades	479	91	539	102	612	792	4
pedagógicas	71	107	139	118	612	792	4
innovadoras,	142	107	211	118	612	792	4
con	215	107	234	118	612	792	4
enfoque	237	107	281	118	612	792	4
en	284	107	297	118	612	792	4
los	301	107	316	118	612	792	4
intereses	319	107	368	118	612	792	4
y	372	107	378	118	612	792	4
las	381	107	396	118	612	792	4
experiencias	400	107	467	118	612	792	4
culturales	470	107	522	118	612	792	4
de	525	107	538	118	612	792	4
los	71	123	86	134	612	792	4
estudiantes.	91	123	156	134	612	792	4
Se	160	123	175	134	612	792	4
diferencian,	179	123	241	134	612	792	4
no	246	123	259	134	612	792	4
obstante,	264	123	313	134	612	792	4
en	317	123	331	134	612	792	4
el	335	123	345	134	612	792	4
modo	349	123	379	134	612	792	4
de	384	123	397	134	612	792	4
organización	402	123	470	134	612	792	4
curricular,	474	123	527	134	612	792	4
a	531	123	538	134	612	792	4
medida	71	139	110	150	612	792	4
que	115	139	135	150	612	792	4
el	139	139	148	150	612	792	4
programa	153	139	204	150	612	792	4
Más	208	139	231	150	612	792	4
Educación	235	139	291	150	612	792	4
se	296	139	308	150	612	792	4
centra	313	139	346	150	612	792	4
en	350	139	364	150	612	792	4
habilidades	368	139	429	150	612	792	4
genéricas,	433	139	488	150	612	792	4
mientras	493	139	539	150	612	792	4
que	71	155	91	166	612	792	4
la	96	155	106	166	612	792	4
Escuela	111	155	154	166	612	792	4
de	159	155	173	166	612	792	4
Turno	178	155	209	166	612	792	4
completo	215	155	264	166	612	792	4
dispone	269	155	311	166	612	792	4
de	317	155	330	166	612	792	4
expectativas	335	155	402	166	612	792	4
de	408	155	421	166	612	792	4
aprendizaje	426	155	488	166	612	792	4
para	494	155	518	166	612	792	4
las	523	155	539	166	612	792	4
diferentes	71	171	124	182	612	792	4
franjas	128	171	164	182	612	792	4
etarias.	168	171	207	182	612	792	4
De	211	171	226	182	612	792	4
acuerdo	230	171	273	182	612	792	4
con	277	171	297	182	612	792	4
los	301	171	316	182	612	792	4
proyectos,	320	171	375	182	612	792	4
se	380	171	392	182	612	792	4
ha	396	171	410	182	612	792	4
percibido	414	171	462	182	612	792	4
una	466	171	486	182	612	792	4
fragilidad	490	171	539	182	612	792	4
de	71	186	84	198	612	792	4
los	88	186	103	198	612	792	4
procesos	107	186	156	198	612	792	4
de	160	186	173	198	612	792	4
selección	177	186	226	198	612	792	4
y	230	186	236	198	612	792	4
organización	240	186	308	198	612	792	4
del	312	186	328	198	612	792	4
conocimiento	331	186	402	198	612	792	4
escolar,	406	186	448	198	612	792	4
visto	451	186	476	198	612	792	4
que	480	186	500	198	612	792	4
dichas	503	186	538	198	612	792	4
políticas	71	202	115	213	612	792	4
curriculares	119	202	181	213	612	792	4
descuidan	186	202	240	213	612	792	4
las	245	202	260	213	612	792	4
posibilidades	265	202	334	213	612	792	4
de	338	202	352	213	612	792	4
transmisión	356	202	417	213	612	792	4
cultural	422	202	461	213	612	792	4
atinentes	465	202	514	213	612	792	4
a	518	202	525	213	612	792	4
la	529	202	538	213	612	792	4
educación	71	218	126	229	612	792	4
escolarizada.	129	218	200	229	612	792	4
AMPLIACIÓN	71	246	147	257	612	792	4
DE	150	246	167	257	612	792	4
LA	170	246	186	257	612	792	4
JORNADA	190	246	249	257	612	792	4
ESCOLAR:	252	246	315	257	612	792	4
UN	318	246	336	257	612	792	4
CUADRO	339	246	391	257	612	792	4
ANALÍTICO	395	246	460	257	612	792	4
Al	71	279	82	290	612	792	4
examinar	85	279	134	290	612	792	4
atentamente	137	279	204	290	612	792	4
las	207	279	222	290	612	792	4
políticas	226	279	270	290	612	792	4
contemporáneas	273	279	362	290	612	792	4
de	365	279	379	290	612	792	4
escolarización,	382	279	461	290	612	792	4
en	464	279	477	290	612	792	4
el	481	279	490	290	612	792	4
contexto	493	279	538	290	612	792	4
nacional	71	295	116	306	612	792	4
e	120	295	127	306	612	792	4
internacional	132	295	200	306	612	792	4
de	204	295	218	306	612	792	4
la	222	295	231	306	612	792	4
actualidad,	236	295	294	306	612	792	4
se	299	295	311	306	612	792	4
percibe	316	295	355	306	612	792	4
una	360	295	380	306	612	792	4
tendencia	384	295	436	306	612	792	4
en	441	295	454	306	612	792	4
el	459	295	469	306	612	792	4
incentivo	473	295	520	306	612	792	4
de	525	295	538	306	612	792	4
prácticas	71	311	119	322	612	792	4
de	123	311	136	322	612	792	4
ampliación	141	311	198	322	612	792	4
de	202	311	215	322	612	792	4
la	220	311	229	322	612	792	4
jornada	233	311	273	322	612	792	4
escolar	277	311	316	322	612	792	4
(Cavaliere,	320	311	378	322	612	792	4
2007).	382	311	417	322	612	792	4
Generalmente,	421	311	500	322	612	792	4
dichas	504	311	539	322	612	792	4
políticas	71	326	115	337	612	792	4
posicionan	125	326	182	337	612	792	4
la	192	326	202	337	612	792	4
ampliación	212	326	269	337	612	792	4
del	279	326	295	337	612	792	4
tiempo	305	326	341	337	612	792	4
escolar	351	326	390	337	612	792	4
en	400	326	414	337	612	792	4
una	424	326	444	337	612	792	4
perspectiva	454	326	515	337	612	792	4
de	525	326	538	337	612	792	4
resignificación	71	342	147	353	612	792	4
de	155	342	169	353	612	792	4
las	177	342	192	353	612	792	4
culturas	200	342	242	353	612	792	4
escolares,	250	342	305	353	612	792	4
tanto	313	342	340	353	612	792	4
respecto	348	342	394	353	612	792	4
a	402	342	409	353	612	792	4
una	417	342	437	353	612	792	4
multiplicación	445	342	517	353	612	792	4
de	525	342	538	353	612	792	4
programas	71	358	128	369	612	792	4
de	134	358	147	369	612	792	4
protección	152	358	208	369	612	792	4
social,	213	358	247	369	612	792	4
como	252	358	282	369	612	792	4
en	287	358	300	369	612	792	4
lo	306	358	315	369	612	792	4
que	320	358	340	369	612	792	4
se	346	358	358	369	612	792	4
refiere	364	358	398	369	612	792	4
a	403	358	410	369	612	792	4
desplazamientos	415	358	505	369	612	792	4
en	511	358	524	369	612	792	4
el	529	358	539	369	612	792	4
sentido	71	374	110	385	612	792	4
de	112	374	126	385	612	792	4
calidad	128	374	166	385	612	792	4
pedagógica	169	374	230	385	612	792	4
de	233	374	246	385	612	792	4
los	249	374	264	385	612	792	4
procesos	267	374	315	385	612	792	4
formativos	318	374	373	385	612	792	4
en	376	374	389	385	612	792	4
la	392	374	401	385	612	792	4
Educación	403	374	459	385	612	792	4
Básica.	462	374	501	385	612	792	4
Desde	504	374	538	385	612	792	4
el	71	390	80	401	612	792	4
punto	86	390	116	401	612	792	4
de	121	390	135	401	612	792	4
vista	140	390	165	401	612	792	4
teórico,	170	390	209	401	612	792	4
se	215	390	228	401	612	792	4
destcaca	233	390	281	401	612	792	4
que	287	390	307	401	612	792	4
esa	312	390	331	401	612	792	4
problemática	337	390	406	401	612	792	4
atraviesa	411	390	459	401	612	792	4
la	465	390	474	401	612	792	4
producción	480	390	539	401	612	792	4
analítica	71	406	116	417	612	792	4
de	120	406	133	417	612	792	4
diferentes	137	406	190	417	612	792	4
teorizaciones,	194	406	268	417	612	792	4
bien	272	406	295	417	612	792	4
como	299	406	328	417	612	792	4
de	332	406	346	417	612	792	4
contextos	350	406	401	417	612	792	4
múltiples	405	406	453	417	612	792	4
y	457	406	463	417	612	792	4
diferenciados	467	406	539	417	612	792	4
(Coelho,	71	422	116	433	612	792	4
2009;	120	422	150	433	612	792	4
Moll,	153	422	178	433	612	792	4
2012).	182	422	216	433	612	792	4
En	106	437	121	448	612	792	4
el	125	437	134	448	612	792	4
contexto	138	437	184	448	612	792	4
brasileño,	188	437	240	448	612	792	4
aunque	244	437	284	448	612	792	4
la	288	437	297	448	612	792	4
emergencia	301	437	364	448	612	792	4
de	368	437	381	448	612	792	4
la	385	437	394	448	612	792	4
temática	398	437	444	448	612	792	4
transcurre	448	437	502	448	612	792	4
en	506	437	519	448	612	792	4
los	523	437	538	448	612	792	4
movimientos	71	453	138	464	612	792	4
de	141	453	154	464	612	792	4
renovación	157	453	216	464	612	792	4
pedagógica	219	453	280	464	612	792	4
de	283	453	297	464	612	792	4
la	299	453	309	464	612	792	4
primera	311	453	352	464	612	792	4
mitad	355	453	384	464	612	792	4
del	387	453	403	464	612	792	4
siglo	406	453	430	464	612	792	4
XX	433	453	449	464	612	792	4
(Teixeira,	452	453	502	464	612	792	4
1978),	504	453	538	464	612	792	4
en	71	469	84	480	612	792	4
las	88	469	103	480	612	792	4
últimas	106	469	144	480	612	792	4
dos	147	469	167	480	612	792	4
décadas	170	469	215	480	612	792	4
se	219	469	231	480	612	792	4
ha	234	469	248	480	612	792	4
notado	251	469	288	480	612	792	4
un	291	469	304	480	612	792	4
movimiento	307	469	369	480	612	792	4
de	372	469	385	480	612	792	4
consolidación	388	469	461	480	612	792	4
de	464	469	478	480	612	792	4
la	481	469	490	480	612	792	4
temática	493	469	539	480	612	792	4
de	71	485	84	496	612	792	4
ampliación	88	485	146	496	612	792	4
del	150	485	166	496	612	792	4
tiempo	170	485	206	496	612	792	4
escolar	210	485	249	496	612	792	4
(Cavaliere,	253	485	311	496	612	792	4
2007).	315	485	349	496	612	792	4
Este	353	485	377	496	612	792	4
movimiento	381	485	442	496	612	792	4
se	447	485	459	496	612	792	4
ha	463	485	477	496	612	792	4
visibilizado	481	485	539	496	612	792	4
tanto	71	501	98	512	612	792	4
en	101	501	114	512	612	792	4
la	117	501	126	512	612	792	4
literatura	129	501	176	512	612	792	4
contemporánea,	178	501	265	512	612	792	4
como	268	501	297	512	612	792	4
en	300	501	313	512	612	792	4
el	316	501	326	512	612	792	4
ordenamiento	328	501	402	512	612	792	4
curricular	405	501	454	512	612	792	4
de	457	501	470	512	612	792	4
las	473	501	488	512	612	792	4
escuelas	491	501	538	512	612	792	4
brasileñas.	71	517	129	528	612	792	4
Dicha	133	517	164	528	612	792	4
consolidación,	168	517	244	528	612	792	4
de	248	517	261	528	612	792	4
forma	265	517	296	528	612	792	4
general,	300	517	344	528	612	792	4
se	348	517	360	528	612	792	4
produce	364	517	408	528	612	792	4
bajo	412	517	434	528	612	792	4
las	438	517	454	528	612	792	4
condiciones	458	517	521	528	612	792	4
de	525	517	539	528	612	792	4
atención	71	533	116	544	612	792	4
a	120	533	127	544	612	792	4
los	130	533	146	544	612	792	4
delineamientos	149	533	230	544	612	792	4
históricos	233	533	284	544	612	792	4
de	288	533	301	544	612	792	4
la	305	533	314	544	612	792	4
educación	318	533	372	544	612	792	4
brasileña,	376	533	428	544	612	792	4
sobre	432	533	462	544	612	792	4
todo	465	533	489	544	612	792	4
respecto	492	533	538	544	612	792	4
al	71	548	80	560	612	792	4
artículo	84	548	123	560	612	792	4
34	126	548	140	560	612	792	4
de	143	548	156	560	612	792	4
la	159	548	169	560	612	792	4
Ley	172	548	191	560	612	792	4
N.º	195	548	211	560	612	792	4
9.394/96,	214	548	264	560	612	792	4
que	268	548	288	560	612	792	4
versa	291	548	320	560	612	792	4
sobre	324	548	354	560	612	792	4
la	357	548	366	560	612	792	4
posibilidad	370	548	426	560	612	792	4
de	429	548	443	560	612	792	4
ampliación	446	548	503	560	612	792	4
de	507	548	520	560	612	792	4
los	523	548	539	560	612	792	4
tiempos	71	564	113	575	612	792	4
escolares	116	564	167	575	612	792	4
en	170	564	184	575	612	792	4
la	187	564	196	575	612	792	4
Educación	199	564	255	575	612	792	4
Básica.	258	564	298	575	612	792	4
Actualmente,	301	564	371	575	612	792	4
con	374	564	393	575	612	792	4
la	396	564	406	575	612	792	4
multiplicación	409	564	480	575	612	792	4
de	483	564	497	575	612	792	4
nuevos	500	564	539	575	612	792	4
programas	71	580	128	591	612	792	4
gubernamentales,	133	580	229	591	612	792	4
se	234	580	247	591	612	792	4
han	252	580	272	591	612	792	4
intensificado	277	580	344	591	612	792	4
iniciativas	349	580	401	591	612	792	4
en	406	580	419	591	612	792	4
esta	424	580	447	591	612	792	4
dirección,	452	580	503	591	612	792	4
sobre	508	580	538	591	612	792	4
todo	71	596	94	607	612	792	4
con	101	596	121	607	612	792	4
acciones	128	596	175	607	612	792	4
multisectoriales	182	596	265	607	612	792	4
como	272	596	301	607	612	792	4
los	308	596	323	607	612	792	4
programas	330	596	388	607	612	792	4
Más	395	596	418	607	612	792	4
Educación,	424	596	484	607	612	792	4
Segundo	491	596	539	607	612	792	4
Tiempo	71	612	111	623	612	792	4
o	114	612	121	623	612	792	4
Enseñanza	124	612	184	623	612	792	4
Media	187	612	220	623	612	792	4
Innovadora,	223	612	286	623	612	792	4
entre	290	612	317	623	612	792	4
otros.	320	612	350	623	612	792	4
Reforzando	353	612	415	623	612	792	4
ese	418	612	438	623	612	792	4
escenario,	441	612	496	623	612	792	4
todavía	499	612	538	623	612	792	4
necesitamos	71	628	138	639	612	792	4
destacar	142	628	188	639	612	792	4
que	191	628	211	639	612	792	4
el	215	628	224	639	612	792	4
nuevo	227	628	260	639	612	792	4
Plan	264	628	288	639	612	792	4
Nacional	291	628	338	639	612	792	4
de	341	628	354	639	612	792	4
Educación	358	628	414	639	612	792	4
(PNE)	417	628	450	639	612	792	4
encamina	453	628	505	639	612	792	4
en	509	628	522	639	612	792	4
su	526	628	538	639	612	792	4
meta	71	644	98	655	612	792	4
6	101	644	108	655	612	792	4
a	112	644	118	655	612	792	4
la	122	644	132	655	612	792	4
ampliación	135	644	193	655	612	792	4
de	196	644	210	655	612	792	4
la	214	644	223	655	612	792	4
jornada	227	644	267	655	612	792	4
escolar	270	644	309	655	612	792	4
en	313	644	326	655	612	792	4
un	330	644	343	655	612	792	4
50%	347	644	371	655	612	792	4
de	375	644	388	655	612	792	4
las	392	644	407	655	612	792	4
escuelas	411	644	458	655	612	792	4
brasileñas.	462	644	520	655	612	792	4
En	524	644	538	655	612	792	4
fin,	71	660	87	671	612	792	4
no	90	660	104	671	612	792	4
parece	107	660	144	671	612	792	4
que	147	660	167	671	612	792	4
esta	171	660	193	671	612	792	4
posibilidad	197	660	253	671	612	792	4
de	257	660	270	671	612	792	4
ampliación	274	660	331	671	612	792	4
haya	335	660	360	671	612	792	4
estado	364	660	400	671	612	792	4
en	403	660	417	671	612	792	4
el	420	660	429	671	612	792	4
orden	433	660	463	671	612	792	4
del	467	660	483	671	612	792	4
día	486	660	503	671	612	792	4
de	506	660	520	671	612	792	4
las	523	660	538	671	612	792	4
políticas	71	675	115	687	612	792	4
de	118	675	132	687	612	792	4
escolarización	135	675	211	687	612	792	4
brasileñas	214	675	269	687	612	792	4
de	272	675	286	687	612	792	4
nuestro	289	675	329	687	612	792	4
tiempo.	332	675	372	687	612	792	4
Revista	71	724	96	733	612	792	4
Páginas	99	724	126	733	612	792	4
de	128	724	137	733	612	792	4
Educación.	139	724	177	733	612	792	4
Vol.	180	724	193	733	612	792	4
12,	196	724	207	733	612	792	4
Núm.	210	724	229	733	612	792	4
1	231	724	236	733	612	792	4
(2019)	238	724	262	733	612	792	4
ISSN:	265	724	286	733	612	792	4
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	4
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	4
1688-7468	363	724	402	733	612	792	4
182	499	724	513	733	612	792	4
Silva	71	28	88	37	612	792	5
Políticas	110	28	138	37	612	792	5
de	141	28	149	37	612	792	5
ampliación	152	28	190	37	612	792	5
de	192	28	201	37	612	792	5
la	203	28	209	37	612	792	5
jornada	212	28	238	37	612	792	5
escolar	241	28	266	37	612	792	5
en	268	28	277	37	612	792	5
Rio	279	28	290	37	612	792	5
Grande	293	28	318	37	612	792	5
do	321	28	329	37	612	792	5
Sul	332	28	343	37	612	792	5
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	5
Una	377	28	391	37	612	792	5
reflexión	393	28	424	37	612	792	5
curricular	426	28	459	37	612	792	5
179-195	509	28	539	37	612	792	5
En	71	59	86	71	612	792	5
consonancia	92	59	160	71	612	792	5
con	166	59	186	71	612	792	5
ese	192	59	212	71	612	792	5
significativo	218	59	280	71	612	792	5
crecimiento,	287	59	352	71	612	792	5
se	358	59	371	71	612	792	5
ha	378	59	391	71	612	792	5
notado	398	59	434	71	612	792	5
que	441	59	461	71	612	792	5
solamente	467	59	523	71	612	792	5
el	529	59	539	71	612	792	5
programa	71	75	122	86	612	792	5
Más	129	75	151	86	612	792	5
Educación	158	75	214	86	612	792	5
—iniciativa	220	73	278	86	612	792	5
más	285	75	308	86	612	792	5
destacada	314	75	369	86	612	792	5
de	376	75	389	86	612	792	5
las	395	75	411	86	612	792	5
últimas	417	75	455	86	612	792	5
décadas—	461	75	519	86	612	792	5
ha	526	75	539	86	612	792	5
aumentado	71	91	131	102	612	792	5
su	134	91	147	102	612	792	5
amplitud	150	91	196	102	612	792	5
para	199	91	223	102	612	792	5
casi	226	91	248	102	612	792	5
cincuenta	251	91	302	102	612	792	5
mil	306	91	321	102	612	792	5
escuelas	324	91	372	102	612	792	5
en	375	91	388	102	612	792	5
el	392	91	401	102	612	792	5
último	404	91	436	102	612	792	5
año	440	91	460	102	612	792	5
(Figura	463	91	501	102	612	792	5
1).	505	91	519	102	612	792	5
Figura	168	128	196	139	612	792	5
1.	199	128	208	139	612	792	5
Escuelas	211	128	250	139	612	792	5
atendidas	253	128	297	139	612	792	5
por	300	128	315	139	612	792	5
el	318	128	326	139	612	792	5
Programa	329	128	373	139	612	792	5
Más	376	128	393	139	612	792	5
Educación	397	128	442	139	612	792	5
Fuente:	254	336	281	344	612	792	5
Ministério	284	336	317	344	612	792	5
da	320	336	328	344	612	792	5
Educação	331	336	364	344	612	792	5
(2014)	367	336	391	344	612	792	5
En	71	356	86	367	612	792	5
esa	89	356	109	367	612	792	5
dirección,	112	356	164	367	612	792	5
se	167	356	180	367	612	792	5
hace	184	356	209	367	612	792	5
posible	213	356	251	367	612	792	5
percibir	255	356	294	367	612	792	5
que	298	356	318	367	612	792	5
diferentes	321	356	374	367	612	792	5
conjuntos	378	356	430	367	612	792	5
argumentativos	433	356	515	367	612	792	5
han	519	356	539	367	612	792	5
sido	71	372	93	383	612	792	5
producidos	96	372	155	383	612	792	5
por	158	372	175	383	612	792	5
la	178	372	187	383	612	792	5
sociedad	190	372	238	383	612	792	5
brasileña,	241	372	294	383	612	792	5
proponiéndose	297	372	376	383	612	792	5
justificar	379	372	423	383	612	792	5
la	426	372	435	383	612	792	5
implementación	438	372	522	383	612	792	5
de	525	372	538	383	612	792	5
estas	71	388	100	399	612	792	5
nuevas	103	388	142	399	612	792	5
políticas	145	388	189	399	612	792	5
educacionales.	192	388	273	399	612	792	5
En	276	388	291	399	612	792	5
general,	294	388	337	399	612	792	5
dichos	341	388	375	399	612	792	5
abordajes	379	388	432	399	612	792	5
argumentan	435	388	499	399	612	792	5
acerca	502	388	538	399	612	792	5
de	71	403	84	414	612	792	5
una	87	403	107	414	612	792	5
resignificación	110	403	186	414	612	792	5
de	189	403	202	414	612	792	5
las	205	403	220	414	612	792	5
configuraciones	223	403	307	414	612	792	5
culturales	310	403	362	414	612	792	5
de	365	403	378	414	612	792	5
las	381	403	396	414	612	792	5
familias	399	403	440	414	612	792	5
brasileñas,	442	403	500	414	612	792	5
por	503	403	521	414	612	792	5
los	524	403	539	414	612	792	5
nuevos	71	419	110	430	612	792	5
condicionantes	114	419	194	430	612	792	5
sociales	198	419	241	430	612	792	5
derivados	245	419	297	430	612	792	5
de	301	419	315	430	612	792	5
la	319	419	328	430	612	792	5
ocupación	332	419	387	430	612	792	5
del	391	419	407	430	612	792	5
mercado	411	419	458	430	612	792	5
laboral	462	419	498	430	612	792	5
por	502	419	519	430	612	792	5
las	523	419	538	430	612	792	5
mujeres	71	435	114	446	612	792	5
y	120	435	126	446	612	792	5
también	132	435	175	446	612	792	5
por	181	435	199	446	612	792	5
las	205	435	220	446	612	792	5
restricciones	227	435	294	446	612	792	5
normativas	300	435	359	446	612	792	5
al	365	435	375	446	612	792	5
trabajo	381	435	418	446	612	792	5
infantil,	424	435	462	446	612	792	5
los	468	435	483	446	612	792	5
controles	490	435	538	446	612	792	5
políticos	71	451	115	462	612	792	5
de	120	451	133	462	612	792	5
las	138	451	154	462	612	792	5
nuevas	159	451	197	462	612	792	5
demandas	202	451	259	462	612	792	5
colectivas,	264	451	319	462	612	792	5
vinculadas	325	451	382	462	612	792	5
al	387	451	396	462	612	792	5
riesgo	401	451	433	462	612	792	5
o	439	451	445	462	612	792	5
la	450	451	460	462	612	792	5
vulnerabilidad	465	451	539	462	612	792	5
social,	71	467	105	478	612	792	5
así	109	467	125	478	612	792	5
también	130	467	172	478	612	792	5
como	176	467	206	478	612	792	5
por	210	467	227	478	612	792	5
la	232	467	241	478	612	792	5
mejoría	245	467	285	478	612	792	5
de	289	467	303	478	612	792	5
las	307	467	322	478	612	792	5
condiciones	327	467	390	478	612	792	5
de	394	467	407	478	612	792	5
calidad	412	467	450	478	612	792	5
de	454	467	467	478	612	792	5
las	471	467	487	478	612	792	5
escuelas	491	467	538	478	612	792	5
públicas	71	483	115	494	612	792	5
brasileñas	119	483	174	494	612	792	5
y	178	483	184	494	612	792	5
la	188	483	197	494	612	792	5
consecuente	201	483	269	494	612	792	5
mejoría	273	483	313	494	612	792	5
del	317	483	333	494	612	792	5
desempeño	337	483	400	494	612	792	5
de	404	483	417	494	612	792	5
los	421	483	436	494	612	792	5
estudiantes	440	483	502	494	612	792	5
en	506	483	519	494	612	792	5
las	523	483	538	494	612	792	5
evaluaciones	71	499	141	510	612	792	5
de	144	499	158	510	612	792	5
larga	161	499	188	510	612	792	5
escala	191	499	226	510	612	792	5
(Cavaliere,	229	499	287	510	612	792	5
2007).	290	499	325	510	612	792	5
Así,	106	515	127	526	612	792	5
de	130	515	144	526	612	792	5
diferentes	147	515	200	526	612	792	5
modos,	203	515	242	526	612	792	5
la	245	515	255	526	612	792	5
ampliación	258	515	315	526	612	792	5
de	318	515	332	526	612	792	5
la	335	515	344	526	612	792	5
jornada	347	515	388	526	612	792	5
escolar	391	515	430	526	612	792	5
en	433	515	446	526	612	792	5
Brasil	449	515	479	526	612	792	5
ha	482	515	496	526	612	792	5
pasado	499	515	538	526	612	792	5
por	71	530	88	541	612	792	5
los	93	530	108	541	612	792	5
distintos	112	530	156	541	612	792	5
programas	160	530	217	541	612	792	5
políticos	222	530	265	541	612	792	5
de	270	530	283	541	612	792	5
la	287	530	296	541	612	792	5
última	301	530	333	541	612	792	5
década,	337	530	379	541	612	792	5
engendrando	383	530	454	541	612	792	5
un	458	530	472	541	612	792	5
conjunto	476	530	521	541	612	792	5
de	525	530	538	541	612	792	5
nuevos	71	546	110	557	612	792	5
sistemas	113	546	160	557	612	792	5
de	163	546	177	557	612	792	5
raciocinio	180	546	230	557	612	792	5
pedagógico,	233	546	299	557	612	792	5
que	302	546	322	557	612	792	5
tienden	325	546	364	557	612	792	5
a	367	546	374	557	612	792	5
regular	377	546	415	557	612	792	5
las	418	546	433	557	612	792	5
prácticas	436	546	484	557	612	792	5
escolares	487	546	539	557	612	792	5
del	71	562	87	573	612	792	5
país.	90	562	116	573	612	792	5
Vale	118	562	143	573	612	792	5
explicar	145	562	186	573	612	792	5
también	189	562	232	573	612	792	5
que,	235	562	258	573	612	792	5
de	261	562	274	573	612	792	5
acuerdo	277	562	320	573	612	792	5
con	323	562	342	573	612	792	5
Cavaliere	345	562	396	573	612	792	5
(2007),	399	562	437	573	612	792	5
podemos	439	562	489	573	612	792	5
entender	491	562	539	573	612	792	5
por	71	578	88	589	612	792	5
"jornada	92	578	136	589	612	792	5
escolar	139	578	178	589	612	792	5
ampliada"	181	578	234	589	612	792	5
los	237	578	253	589	612	792	5
casos	256	578	287	589	612	792	5
en	291	578	304	589	612	792	5
que	307	578	327	589	612	792	5
la	331	578	340	589	612	792	5
carga	343	578	373	589	612	792	5
horaria	376	578	414	589	612	792	5
sobrepasa	417	578	473	589	612	792	5
a	476	578	483	589	612	792	5
las	486	578	502	589	612	792	5
cuatro	505	578	538	589	612	792	5
horas	71	594	101	605	612	792	5
diarias,	104	594	143	605	612	792	5
incluso	146	594	184	605	612	792	5
en	187	594	200	605	612	792	5
algunos	204	594	246	605	612	792	5
días	249	594	272	605	612	792	5
de	275	594	288	605	612	792	5
la	292	594	301	605	612	792	5
semana.	304	594	350	605	612	792	5
Específicamente	106	610	195	621	612	792	5
en	200	610	213	621	612	792	5
Rio	218	610	236	621	612	792	5
Grande	241	610	281	621	612	792	5
do	286	610	299	621	612	792	5
Sul,	304	610	325	621	612	792	5
a	329	610	336	621	612	792	5
principios	341	610	391	621	612	792	5
de	396	610	410	621	612	792	5
la	414	610	424	621	612	792	5
década	429	610	468	621	612	792	5
de	473	610	486	621	612	792	5
1990,	491	610	521	621	612	792	5
se	526	610	539	621	612	792	5
observó	71	626	114	637	612	792	5
la	118	626	127	637	612	792	5
emergencia	132	626	194	637	612	792	5
de	199	626	212	637	612	792	5
un	216	626	229	637	612	792	5
conjunto	234	626	279	637	612	792	5
de	283	626	297	637	612	792	5
iniciativas	301	626	353	637	612	792	5
de	357	626	370	637	612	792	5
creación	375	626	420	637	612	792	5
de	424	626	438	637	612	792	5
escuelas	442	626	489	637	612	792	5
de	493	626	507	637	612	792	5
turno	511	626	538	637	612	792	5
completo.	71	642	123	653	612	792	5
Bajo	131	642	155	653	612	792	5
la	163	642	172	653	612	792	5
gestión	180	642	219	653	612	792	5
del	227	642	243	653	612	792	5
político	251	642	289	653	612	792	5
laboralista	297	642	351	653	612	792	5
Alceu	359	642	389	653	612	792	5
Collares	397	642	441	653	612	792	5
(1991-1995),	449	642	518	653	612	792	5
se	526	642	539	653	612	792	5
desarrollaron	71	657	141	668	612	792	5
en	147	657	160	668	612	792	5
el	166	657	175	668	612	792	5
Estado,	181	657	221	668	612	792	5
noventa	227	657	270	668	612	792	5
y	276	657	282	668	612	792	5
cuatro	287	657	321	668	612	792	5
(94)	326	657	348	668	612	792	5
Centros	354	657	395	668	612	792	5
Integrados	401	657	458	668	612	792	5
de	463	657	477	668	612	792	5
Educación	482	657	538	668	612	792	5
Pública	71	673	110	684	612	792	5
(CIEPs),	115	673	161	684	612	792	5
bajo	165	673	188	684	612	792	5
inspiración	193	673	250	684	612	792	5
de	255	673	268	684	612	792	5
los	273	673	289	684	612	792	5
modelos	294	673	339	684	612	792	5
producidos	344	673	402	684	612	792	5
en	407	673	421	684	612	792	5
Rio	425	673	443	684	612	792	5
de	448	673	462	684	612	792	5
Janeiro	467	673	506	684	612	792	5
en	511	673	524	684	612	792	5
la	529	673	538	684	612	792	5
gestión	71	689	110	700	612	792	5
de	113	689	126	700	612	792	5
Leonel	129	689	165	700	612	792	5
Brizola	168	689	205	700	612	792	5
(y	208	689	218	700	612	792	5
Darcy	221	689	252	700	612	792	5
Ribeiro).	255	689	301	700	612	792	5
Los	304	689	323	700	612	792	5
centros	326	689	366	700	612	792	5
referidos	369	689	415	700	612	792	5
eran	418	689	442	700	612	792	5
concebidos	445	689	506	700	612	792	5
como	509	689	538	700	612	792	5
Revista	71	724	96	733	612	792	5
Páginas	99	724	126	733	612	792	5
de	128	724	137	733	612	792	5
Educación.	139	724	177	733	612	792	5
Vol.	180	724	193	733	612	792	5
12,	196	724	207	733	612	792	5
Núm.	210	724	229	733	612	792	5
1	231	724	236	733	612	792	5
(2019)	238	724	262	733	612	792	5
ISSN:	265	724	286	733	612	792	5
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	5
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	5
1688-7468	363	724	402	733	612	792	5
183	499	724	513	733	612	792	5
Silva	71	28	88	37	612	792	6
Políticas	110	28	138	37	612	792	6
de	141	28	149	37	612	792	6
ampliación	152	28	190	37	612	792	6
de	192	28	201	37	612	792	6
la	203	28	209	37	612	792	6
jornada	212	28	238	37	612	792	6
escolar	241	28	266	37	612	792	6
en	268	28	277	37	612	792	6
Rio	279	28	290	37	612	792	6
Grande	293	28	318	37	612	792	6
do	321	28	329	37	612	792	6
Sul	332	28	343	37	612	792	6
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	6
Una	377	28	391	37	612	792	6
reflexión	393	28	424	37	612	792	6
curricular	426	28	459	37	612	792	6
179-195	509	28	539	37	612	792	6
estrategias	71	59	130	71	612	792	6
políticas	134	59	178	71	612	792	6
de	183	59	196	71	612	792	6
educación	201	59	255	71	612	792	6
de	260	59	273	71	612	792	6
turno	278	59	305	71	612	792	6
completo,	310	59	362	71	612	792	6
espacios	366	59	414	71	612	792	6
en	418	59	432	71	612	792	6
los	436	59	452	71	612	792	6
que	456	59	476	71	612	792	6
los	481	59	496	71	612	792	6
sujetos	501	59	539	71	612	792	6
escolares	71	75	122	86	612	792	6
permanecerían	128	75	209	86	612	792	6
en	215	75	229	86	612	792	6
dos	235	75	254	86	612	792	6
turnos	260	75	294	86	612	792	6
escolares,	300	75	355	86	612	792	6
recibiendo	361	75	416	86	612	792	6
aspectos	422	75	470	86	612	792	6
tanto	476	75	503	86	612	792	6
de	509	75	523	86	612	792	6
la	529	75	538	86	612	792	6
educación	71	91	126	102	612	792	6
formal,	129	91	166	102	612	792	6
como	170	91	199	102	612	792	6
se	203	91	216	102	612	792	6
nombraba	219	91	273	102	612	792	6
en	277	91	290	102	612	792	6
la	294	91	303	102	612	792	6
época,	307	91	343	102	612	792	6
como	347	91	376	102	612	792	6
de	380	91	393	102	612	792	6
la	397	91	406	102	612	792	6
educación	410	91	465	102	612	792	6
informal,	469	91	515	102	612	792	6
que	518	91	538	102	612	792	6
correspondería	71	107	152	118	612	792	6
a	158	107	165	118	612	792	6
los	171	107	187	118	612	792	6
demás	193	107	229	118	612	792	6
cuidados	236	107	283	118	612	792	6
pedagógicos	290	107	358	118	612	792	6
como	365	107	394	118	612	792	6
la	401	107	410	118	612	792	6
alimentación,	416	107	487	118	612	792	6
atención	493	107	539	118	612	792	6
odontológica,	71	123	142	134	612	792	6
proyectos	146	123	198	134	612	792	6
comunitarios,	201	123	272	134	612	792	6
formación	276	123	328	134	612	792	6
complementaria,	332	123	420	134	612	792	6
entre	424	123	451	134	612	792	6
otros.	454	123	484	134	612	792	6
El	106	139	117	150	612	792	6
desafío	121	139	160	150	612	792	6
puesto	164	139	200	150	612	792	6
en	204	139	218	150	612	792	6
esa	221	139	241	150	612	792	6
gramática	245	139	297	150	612	792	6
política	301	139	339	150	612	792	6
era	343	139	361	150	612	792	6
construir	365	139	411	150	612	792	6
escuelas	415	139	462	150	612	792	6
de	466	139	479	150	612	792	6
calidad	483	139	521	150	612	792	6
en	525	139	538	150	612	792	6
barrios	71	155	108	166	612	792	6
pobres,	114	155	154	166	612	792	6
objetivando	161	155	222	166	612	792	6
de	228	155	242	166	612	792	6
acuerdo	248	155	291	166	612	792	6
al	298	155	307	166	612	792	6
discurso	313	155	358	166	612	792	6
del	364	155	380	166	612	792	6
gobernador	387	155	449	166	612	792	6
Alceu	455	155	485	166	612	792	6
Collares,	491	155	539	166	612	792	6
“concientizar	71	168	139	182	612	792	6
que	142	168	162	182	612	792	6
la	165	168	175	182	612	792	6
escuela	178	168	219	182	612	792	6
de	222	168	235	182	612	792	6
turno	238	168	266	182	612	792	6
completo	269	168	317	182	612	792	6
es	321	168	333	182	612	792	6
esencial	336	168	380	182	612	792	6
para	383	168	408	182	612	792	6
la	411	168	420	182	612	792	6
educación	423	168	478	182	612	792	6
de	481	168	494	182	612	792	6
calidad.	497	168	538	182	612	792	6
Sin	71	186	88	198	612	792	6
ella,	93	186	116	198	612	792	6
jamás	121	186	153	198	612	792	6
conseguiremos	158	186	239	198	612	792	6
competir	244	186	290	198	612	792	6
con	295	186	315	198	612	792	6
los	320	186	335	198	612	792	6
demás	340	186	376	198	612	792	6
países”	381	186	421	198	612	792	6
(Partido	426	186	468	198	612	792	6
democrático	473	186	539	198	612	792	6
trabalhista,	71	202	130	213	612	792	6
2010).	135	202	169	213	612	792	6
Es	174	202	188	213	612	792	6
necesario	192	202	244	213	612	792	6
entender	249	202	297	213	612	792	6
que,	302	202	325	213	612	792	6
en	330	202	343	213	612	792	6
aquel	348	202	377	213	612	792	6
momento,	382	202	436	213	612	792	6
la	440	202	450	213	612	792	6
mejor	455	202	485	213	612	792	6
forma	490	202	520	213	612	792	6
de	525	202	539	213	612	792	6
a	111	218	117	229	612	792	6
los	120	218	136	229	612	792	6
niños	139	218	167	229	612	792	6
de	170	218	184	229	612	792	6
las	187	218	202	229	612	792	6
comunidades	205	218	277	229	612	792	6
populares	280	218	332	229	612	792	6
era	335	218	353	229	612	792	6
ampliar	356	218	395	229	612	792	6
su	398	218	411	229	612	792	6
tiempo	414	218	450	229	612	792	6
de	453	218	466	229	612	792	6
permanencia	469	218	538	229	612	792	6
en	71	234	84	245	612	792	6
la	89	234	98	245	612	792	6
escuela,	103	234	147	245	612	792	6
perspectiva	152	234	213	245	612	792	6
que	217	234	237	245	612	792	6
colaboraría	242	234	302	245	612	792	6
tanto	306	234	333	245	612	792	6
para	337	234	362	245	612	792	6
la	366	234	375	245	612	792	6
formación	380	234	432	245	612	792	6
intelectual	437	234	491	245	612	792	6
de	495	234	509	245	612	792	6
tales	513	234	538	245	612	792	6
sujetos,	71	250	112	261	612	792	6
como	116	250	145	261	612	792	6
para	149	250	173	261	612	792	6
el	177	250	187	261	612	792	6
desarrollo	190	250	243	261	612	792	6
del	247	250	263	261	612	792	6
país.	267	250	293	261	612	792	6
Tal	297	250	313	261	612	792	6
argumento	317	250	374	261	612	792	6
se	378	250	391	261	612	792	6
inspiraba	395	250	444	261	612	792	6
en	448	250	461	261	612	792	6
el	465	250	474	261	612	792	6
diagnóstico	478	250	539	261	612	792	6
producido	71	266	124	277	612	792	6
por	129	266	146	277	612	792	6
Darcy	152	266	183	277	612	792	6
Ribeiro,	188	266	229	277	612	792	6
en	235	266	248	277	612	792	6
la	253	266	263	277	612	792	6
segunda	268	266	314	277	612	792	6
mitad	319	266	348	277	612	792	6
de	354	266	367	277	612	792	6
la	372	266	382	277	612	792	6
década	387	266	426	277	612	792	6
de	431	266	445	277	612	792	6
1980,	450	266	480	277	612	792	6
en	485	266	498	277	612	792	6
el	504	266	513	277	612	792	6
que	518	266	538	277	612	792	6
indicaba	71	282	116	293	612	792	6
la	119	282	128	293	612	792	6
incapacidad	131	282	195	293	612	792	6
de	198	282	211	293	612	792	6
las	214	282	229	293	612	792	6
instituciones	232	282	298	293	612	792	6
brasileñas	301	282	356	293	612	792	6
para	359	282	383	293	612	792	6
la	386	282	395	293	612	792	6
educación	398	282	452	293	612	792	6
de	455	282	469	293	612	792	6
su	472	282	484	293	612	792	6
población	487	282	538	293	612	792	6
(Velloso	71	297	114	309	612	792	6
Maurício,	118	297	168	309	612	792	6
2004).	172	297	206	309	612	792	6
En	210	297	225	309	612	792	6
esa	229	297	248	309	612	792	6
dirección,	252	297	303	309	612	792	6
les	307	297	323	309	612	792	6
tocaría	327	297	363	309	612	792	6
a	367	297	374	309	612	792	6
las	378	297	394	309	612	792	6
escuelas	398	297	445	309	612	792	6
considerar	449	297	505	309	612	792	6
como	509	297	539	309	612	792	6
principio	71	311	116	325	612	792	6
orientador	123	311	177	325	612	792	6
“el	184	311	198	325	612	792	6
respeto	205	311	245	325	612	792	6
al	252	311	262	325	612	792	6
universo	269	311	314	325	612	792	6
cultural	322	311	360	325	612	792	6
del	368	311	384	325	612	792	6
alumno	391	311	430	325	612	792	6
en	438	311	451	325	612	792	6
el	458	311	468	325	612	792	6
proceso	475	311	518	325	612	792	6
de	525	311	538	325	612	792	6
introducción	71	329	136	340	612	792	6
al	140	329	150	340	612	792	6
dominio	154	329	196	340	612	792	6
del	201	329	217	340	612	792	6
código	222	329	257	340	612	792	6
culto.	261	329	290	340	612	792	6
La	295	329	308	340	612	792	6
escuela	313	329	354	340	612	792	6
debería	359	329	399	340	612	792	6
servir	404	329	433	340	612	792	6
de	438	329	451	340	612	792	6
puente	456	329	492	340	612	792	6
entre	497	329	524	340	612	792	6
la	529	329	538	340	612	792	6
cultura	71	345	107	356	612	792	6
del	113	345	129	356	612	792	6
alumno,	135	345	178	356	612	792	6
que	183	345	203	356	612	792	6
sabe	209	345	235	356	612	792	6
muchas	241	345	283	356	612	792	6
cosas	289	345	321	356	612	792	6
para	327	345	351	356	612	792	6
garantizar	357	345	410	356	612	792	6
su	416	345	428	356	612	792	6
sobrevivencia,	434	345	511	356	612	792	6
y	517	345	523	356	612	792	6
el	529	345	539	356	612	792	6
conocimiento	71	359	142	372	612	792	6
formal	145	359	178	372	612	792	6
exigido	182	359	219	372	612	792	6
por	223	359	240	372	612	792	6
la	244	359	253	372	612	792	6
sociedad”	256	359	308	372	612	792	6
(Velloso	312	359	355	372	612	792	6
Maurício,	359	361	408	372	612	792	6
2004,	411	361	441	372	612	792	6
p.	445	361	455	372	612	792	6
41).	458	361	479	372	612	792	6
Aunque	106	377	148	388	612	792	6
la	152	377	162	388	612	792	6
pauta	166	377	196	388	612	792	6
de	201	377	214	388	612	792	6
dicha	219	377	248	388	612	792	6
política	252	377	290	388	612	792	6
de	295	377	308	388	612	792	6
escolarización	313	377	389	388	612	792	6
sea	394	377	413	388	612	792	6
amplia	418	377	453	388	612	792	6
y	458	377	464	388	612	792	6
diversificada,	468	377	538	388	612	792	6
fueron	71	393	105	404	612	792	6
innumerables	110	393	182	404	612	792	6
las	186	393	201	404	612	792	6
críticas	206	393	244	404	612	792	6
surgidas	248	393	294	404	612	792	6
sobre	298	393	328	404	612	792	6
ese	333	393	352	404	612	792	6
abordaje.	357	393	407	404	612	792	6
Bomeny	411	393	455	404	612	792	6
(2007)	460	393	495	404	612	792	6
sugiere	499	393	539	404	612	792	6
que	71	409	91	420	612	792	6
el	94	409	104	420	612	792	6
programa	107	409	158	420	612	792	6
de	161	409	175	420	612	792	6
los	178	409	193	420	612	792	6
CIEPs	196	409	231	420	612	792	6
en	234	409	247	420	612	792	6
Rio	250	409	268	420	612	792	6
de	272	409	285	420	612	792	6
Janeiro	288	409	327	420	612	792	6
produjo	331	409	371	420	612	792	6
innumerables	374	409	446	420	612	792	6
discontinuidades	449	409	539	420	612	792	6
en	71	424	84	436	612	792	6
su	88	424	100	436	612	792	6
implementación,	104	424	191	436	612	792	6
tanto	194	424	221	436	612	792	6
respecto	224	424	270	436	612	792	6
al	273	424	282	436	612	792	6
modelo	286	424	325	436	612	792	6
de	328	424	342	436	612	792	6
liderazgo	345	424	393	436	612	792	6
populista	397	424	445	436	612	792	6
y	448	424	454	436	612	792	6
personalista	457	424	522	436	612	792	6
de	525	424	538	436	612	792	6
Leonel	71	438	107	452	612	792	6
Brizola,	112	438	152	452	612	792	6
como	157	438	186	452	612	792	6
por	191	438	208	452	612	792	6
la	213	438	222	452	612	792	6
pauta	227	438	257	452	612	792	6
mesiánica	262	438	316	452	612	792	6
del	321	438	337	452	612	792	6
proyecto	342	438	388	452	612	792	6
que	393	438	413	452	612	792	6
presumía	418	438	468	452	612	792	6
un	472	438	486	452	612	792	6
“salvar	491	438	527	452	612	792	6
a	532	440	539	451	612	792	6
través	71	454	104	467	612	792	6
de	108	454	122	467	612	792	6
la	127	454	136	467	612	792	6
escuela”.	141	454	189	467	612	792	6
Cavaliere	194	454	245	467	612	792	6
(2007)	249	454	284	467	612	792	6
reconoce	289	454	338	467	612	792	6
los	343	454	358	467	612	792	6
CIEPs	363	454	397	467	612	792	6
como	402	454	431	467	612	792	6
la	436	454	445	467	612	792	6
experiencia	450	454	511	467	612	792	6
más	516	454	538	467	612	792	6
duradera	71	472	119	483	612	792	6
en	122	472	135	483	612	792	6
la	139	472	148	483	612	792	6
educación	151	472	206	483	612	792	6
de	209	472	222	483	612	792	6
turno	225	472	253	483	612	792	6
completo	256	472	304	483	612	792	6
en	307	472	321	483	612	792	6
la	324	472	333	483	612	792	6
historia	336	472	375	483	612	792	6
reciente	378	472	421	483	612	792	6
de	424	472	437	483	612	792	6
Brasil.	440	472	474	483	612	792	6
Entre	477	472	505	483	612	792	6
tanto,	508	472	538	483	612	792	6
describe	71	488	116	499	612	792	6
que,	120	488	143	499	612	792	6
en	147	488	160	499	612	792	6
las	164	488	179	499	612	792	6
experiencias	183	488	250	499	612	792	6
de	254	488	267	499	612	792	6
la	271	488	280	499	612	792	6
ciudad	284	488	319	499	612	792	6
de	323	488	336	499	612	792	6
Rio	340	488	358	499	612	792	6
de	362	488	375	499	612	792	6
Janeiro,	379	488	421	499	612	792	6
puede	425	488	458	499	612	792	6
observarse	462	488	522	499	612	792	6
un	526	488	539	499	612	792	6
efecto	71	502	104	515	612	792	6
paradojal	109	502	159	515	612	792	6
del	164	502	180	515	612	792	6
tiempo,	186	502	225	515	612	792	6
una	230	502	250	515	612	792	6
vez	256	502	274	515	612	792	6
que	280	502	300	515	612	792	6
“la	305	502	319	515	612	792	6
ocupación	324	502	379	515	612	792	6
poco	384	502	410	515	612	792	6
interesante	416	502	475	515	612	792	6
del	481	502	497	515	612	792	6
tiempo	502	502	538	515	612	792	6
completo	71	520	120	531	612	792	6
llevó	125	520	150	531	612	792	6
a	156	520	162	531	612	792	6
la	168	520	178	531	612	792	6
creación	183	520	229	531	612	792	6
de	234	520	248	531	612	792	6
un	254	520	267	531	612	792	6
concepto	273	520	321	531	612	792	6
negativo	327	520	372	531	612	792	6
sobre	378	520	408	531	612	792	6
estas	414	520	443	531	612	792	6
escuelas	448	520	496	531	612	792	6
y	502	520	508	531	612	792	6
a	513	520	520	531	612	792	6
su	526	520	538	531	612	792	6
consecuente	71	533	139	547	612	792	6
vaciamiento”	147	533	215	547	612	792	6
(Cavaliere,	222	533	280	547	612	792	6
2007,	288	533	318	547	612	792	6
p.	326	533	336	547	612	792	6
1019).	343	533	377	547	612	792	6
Por	385	533	404	547	612	792	6
otro	411	533	432	547	612	792	6
lado,	439	533	465	547	612	792	6
examinando	473	533	538	547	612	792	6
específicamente	71	551	158	562	612	792	6
una	169	551	189	562	612	792	6
experiencia	199	551	261	562	612	792	6
del	271	551	287	562	612	792	6
Centro	298	551	334	562	612	792	6
Integrado	344	551	395	562	612	792	6
de	405	551	419	562	612	792	6
Educación	429	551	485	562	612	792	6
Pública,	496	551	538	562	612	792	6
desarrollada	71	567	137	578	612	792	6
en	141	567	154	578	612	792	6
el	158	567	167	578	612	792	6
interior	171	567	208	578	612	792	6
de	211	567	225	578	612	792	6
Rio	229	567	246	578	612	792	6
Grande	250	567	290	578	612	792	6
do	294	567	307	578	612	792	6
Sul,	311	567	332	578	612	792	6
Castro,	336	567	375	578	612	792	6
Souza,	378	567	416	578	612	792	6
Werle	419	567	451	578	612	792	6
y	455	567	461	578	612	792	6
Morais	464	567	500	578	612	792	6
(2011)	504	567	539	578	612	792	6
comentan	71	583	124	594	612	792	6
dimensiones	128	583	196	594	612	792	6
exitosas	201	583	245	594	612	792	6
de	250	583	263	594	612	792	6
la	268	583	277	594	612	792	6
calidad	282	583	320	594	612	792	6
pedagógica	325	583	387	594	612	792	6
del	392	583	408	594	612	792	6
trabajo	413	583	449	594	612	792	6
desarrollado	454	583	520	594	612	792	6
en	525	583	538	594	612	792	6
esta	71	599	94	610	612	792	6
institución	98	599	151	610	612	792	6
escolar,	155	599	197	610	612	792	6
sobre	201	599	232	610	612	792	6
todo	236	599	259	610	612	792	6
por	263	599	280	610	612	792	6
las	285	599	300	610	612	792	6
relaciones	304	599	359	610	612	792	6
políticas	363	599	407	610	612	792	6
desarrolladas,	411	599	486	610	612	792	6
descritas	490	599	539	610	612	792	6
como	71	613	100	626	612	792	6
“una	104	613	128	626	612	792	6
escuela	131	613	172	626	612	792	6
en	176	613	189	626	612	792	6
que	192	613	212	626	612	792	6
la	216	613	225	626	612	792	6
participación	228	613	296	626	612	792	6
hace	299	613	325	626	612	792	6
la	328	613	338	626	612	792	6
diferencia”.	341	613	400	626	612	792	6
Para	106	631	132	642	612	792	6
examinar	140	631	189	642	612	792	6
la	197	631	207	642	612	792	6
cuestión	215	631	260	642	612	792	6
en	268	631	281	642	612	792	6
la	289	631	299	642	612	792	6
actualidad,	307	631	365	642	612	792	6
desde	373	631	406	642	612	792	6
su	414	631	427	642	612	792	6
agenda	435	631	475	642	612	792	6
múltiple	483	631	524	642	612	792	6
y	532	631	538	642	612	792	6
heterogénea,	71	647	142	658	612	792	6
analizaré	148	647	197	658	612	792	6
dos	203	647	222	658	612	792	6
conjuntos	228	647	280	658	612	792	6
de	286	647	299	658	612	792	6
prácticas	305	647	353	658	612	792	6
curriculares	359	647	421	658	612	792	6
que	428	647	447	658	612	792	6
se	454	647	466	658	612	792	6
proponen	472	647	523	658	612	792	6
al	529	647	539	658	612	792	6
implementar	71	663	137	674	612	792	6
la	142	663	151	674	612	792	6
ampliación	156	663	214	674	612	792	6
de	219	663	232	674	612	792	6
la	237	663	247	674	612	792	6
jornada	252	663	292	674	612	792	6
escolar.	297	663	339	674	612	792	6
Atribuiré	344	663	389	674	612	792	6
atención	394	663	439	674	612	792	6
al	444	663	453	674	612	792	6
Programa	458	663	511	674	612	792	6
Más	516	663	539	674	612	792	6
Educación,	71	678	130	689	612	792	6
desarrollado	135	678	201	689	612	792	6
en	205	678	219	689	612	792	6
mi	223	678	236	689	612	792	6
contexto	241	678	286	689	612	792	6
investigativo	291	678	356	689	612	792	6
desde	361	678	394	689	612	792	6
el	398	678	408	689	612	792	6
año	412	678	432	689	612	792	6
2007,	441	678	471	689	612	792	6
y,	476	678	485	689	612	792	6
al	489	678	499	689	612	792	6
mismo	503	678	539	689	612	792	6
tiempo,	71	694	110	705	612	792	6
revisaré	115	694	157	705	612	792	6
el	162	694	171	705	612	792	6
proyecto	176	694	221	705	612	792	6
Escuela	226	694	269	705	612	792	6
de	273	694	286	705	612	792	6
Tiempo	291	694	331	705	612	792	6
Integral,	335	694	379	705	612	792	6
recientemente	383	694	459	705	612	792	6
implementado	464	694	539	705	612	792	6
Revista	71	724	96	733	612	792	6
Páginas	99	724	126	733	612	792	6
de	128	724	137	733	612	792	6
Educación.	139	724	177	733	612	792	6
Vol.	180	724	193	733	612	792	6
12,	196	724	207	733	612	792	6
Núm.	210	724	229	733	612	792	6
1	231	724	236	733	612	792	6
(2019)	238	724	262	733	612	792	6
ISSN:	265	724	286	733	612	792	6
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	6
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	6
1688-7468	363	724	402	733	612	792	6
184	499	724	513	733	612	792	6
Silva	71	28	88	37	612	792	7
Políticas	110	28	138	37	612	792	7
de	141	28	149	37	612	792	7
ampliación	152	28	190	37	612	792	7
de	192	28	201	37	612	792	7
la	203	28	209	37	612	792	7
jornada	212	28	238	37	612	792	7
escolar	241	28	266	37	612	792	7
en	268	28	277	37	612	792	7
Rio	279	28	290	37	612	792	7
Grande	293	28	318	37	612	792	7
do	321	28	329	37	612	792	7
Sul	332	28	343	37	612	792	7
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	7
Una	377	28	391	37	612	792	7
reflexión	393	28	424	37	612	792	7
curricular	426	28	459	37	612	792	7
179-195	509	28	539	37	612	792	7
en	71	59	84	71	612	792	7
el	88	59	97	71	612	792	7
estado	100	59	136	71	612	792	7
de	139	59	153	71	612	792	7
Rio	156	59	174	71	612	792	7
Grande	177	59	217	71	612	792	7
do	220	59	234	71	612	792	7
Sul.	237	59	258	71	612	792	7
Este	261	59	285	71	612	792	7
abordaje	288	59	335	71	612	792	7
analítico	338	59	383	71	612	792	7
se	386	59	399	71	612	792	7
distancia	402	59	449	71	612	792	7
de	453	59	466	71	612	792	7
la	469	59	479	71	612	792	7
posibilidad	482	59	539	71	612	792	7
de	71	75	84	86	612	792	7
establecer	90	75	145	86	612	792	7
cuadros	150	75	193	86	612	792	7
interpretativos	198	75	273	86	612	792	7
basados	278	75	323	86	612	792	7
en	329	75	342	86	612	792	7
la	347	75	356	86	612	792	7
comparación;	362	75	433	86	612	792	7
sin	439	75	454	86	612	792	7
embargo,	459	75	510	86	612	792	7
ante	515	75	538	86	612	792	7
esto,	71	91	97	102	612	792	7
deseo	106	91	138	102	612	792	7
producir	147	91	190	102	612	792	7
un	199	91	212	102	612	792	7
breve	221	91	251	102	612	792	7
diagnóstico	260	91	321	102	612	792	7
acerca	329	91	365	102	612	792	7
del	374	91	390	102	612	792	7
espacio	399	91	440	102	612	792	7
ocupado	449	91	495	102	612	792	7
por	503	91	521	102	612	792	7
el	529	91	539	102	612	792	7
conocimiento	71	107	142	118	612	792	7
escolar	145	107	184	118	612	792	7
en	187	107	200	118	612	792	7
las	204	107	219	118	612	792	7
referidas	222	107	269	118	612	792	7
políticas.	272	107	320	118	612	792	7
BREVE	71	135	112	146	612	792	7
CONTEXTUALIZACIÓN	116	135	247	146	612	792	7
DEL	250	135	274	146	612	792	7
PROGRAMA	278	135	349	146	612	792	7
MÁS	352	135	379	146	612	792	7
EDUCACIÓN	382	135	455	146	612	792	7
Dicho	71	168	102	179	612	792	7
programa	106	168	157	179	612	792	7
fue	161	168	177	179	612	792	7
creado	181	168	218	179	612	792	7
por	222	168	239	179	612	792	7
la	243	168	252	179	612	792	7
Portaría	256	168	299	179	612	792	7
Interministerial	303	168	381	179	612	792	7
N.º	385	168	401	179	612	792	7
17/2007	405	168	448	179	612	792	7
y	452	168	458	179	612	792	7
por	462	168	480	179	612	792	7
el	483	168	493	179	612	792	7
Decreto	497	168	539	179	612	792	7
N.º	71	184	87	195	612	792	7
7083/2010,	92	184	152	195	612	792	7
y	157	184	163	195	612	792	7
forma	168	184	199	195	612	792	7
parte	204	184	231	195	612	792	7
de	236	184	249	195	612	792	7
las	254	184	270	195	612	792	7
acciones	275	184	322	195	612	792	7
articuladas	327	184	385	195	612	792	7
al	390	184	399	195	612	792	7
Plan	404	184	428	195	612	792	7
de	433	184	446	195	612	792	7
Desarrollo	451	184	506	195	612	792	7
de	511	184	524	195	612	792	7
la	529	184	538	195	612	792	7
Educación	71	199	127	210	612	792	7
(PDE).	131	199	167	210	612	792	7
Tiene	171	199	201	210	612	792	7
como	204	199	234	210	612	792	7
objetivo	238	199	279	210	612	792	7
inducir	283	199	318	210	612	792	7
a	322	199	328	210	612	792	7
los	332	199	348	210	612	792	7
diferentes	351	199	404	210	612	792	7
sistemas	408	199	455	210	612	792	7
de	459	199	472	210	612	792	7
enseñanza,	476	199	538	210	612	792	7
a	71	215	78	226	612	792	7
través	82	215	114	226	612	792	7
del	118	215	134	226	612	792	7
apoyo	138	215	171	226	612	792	7
técnico	175	215	213	226	612	792	7
y	217	215	223	226	612	792	7
financiero,	227	215	282	226	612	792	7
hacia	287	215	315	226	612	792	7
la	319	215	329	226	612	792	7
ampliación	333	215	390	226	612	792	7
de	394	215	407	226	612	792	7
la	411	215	421	226	612	792	7
jornada	425	215	465	226	612	792	7
escolar	469	215	508	226	612	792	7
en	512	215	525	226	612	792	7
la	529	215	538	226	612	792	7
perspectiva	71	231	132	242	612	792	7
de	139	231	152	242	612	792	7
la	159	231	168	242	612	792	7
educación	175	231	229	242	612	792	7
de	236	231	249	242	612	792	7
tiempo	256	231	292	242	612	792	7
completo.	298	231	350	242	612	792	7
Se	357	231	372	242	612	792	7
organiza	378	231	424	242	612	792	7
en	431	231	444	242	612	792	7
una	450	231	470	242	612	792	7
perspectiva	477	231	538	242	612	792	7
intersectorial,	71	247	142	258	612	792	7
pues	146	247	172	258	612	792	7
involucra	175	247	223	258	612	792	7
diferentes	226	247	279	258	612	792	7
ministerios	283	247	340	258	612	792	7
en	343	247	357	258	612	792	7
la	360	247	369	258	612	792	7
búsqueda	373	247	425	258	612	792	7
de	429	247	443	258	612	792	7
la	446	247	455	258	612	792	7
disminución	459	247	522	258	612	792	7
de	525	247	539	258	612	792	7
las	71	263	86	274	612	792	7
desigualdades	90	263	167	274	612	792	7
educacionales	170	263	247	274	612	792	7
y	250	263	256	274	612	792	7
la	260	263	269	274	612	792	7
valoración	272	263	327	274	612	792	7
de	330	263	344	274	612	792	7
la	347	263	356	274	612	792	7
diversidad	360	263	414	274	612	792	7
cultural	418	263	456	274	612	792	7
de	460	263	473	274	612	792	7
Brasil.	476	263	510	274	612	792	7
Como	142	279	174	290	612	792	7
una	177	279	197	290	612	792	7
estrategia	200	279	253	290	612	792	7
inductora,	256	279	309	290	612	792	7
el	312	279	321	290	612	792	7
programa	324	279	376	290	612	792	7
Más	379	279	401	290	612	792	7
Educación	405	279	461	290	612	792	7
sugiere	464	279	503	290	612	792	7
que	506	279	526	290	612	792	7
la	529	279	539	290	612	792	7
ampliación	71	295	128	306	612	792	7
de	131	295	145	306	612	792	7
la	148	295	157	306	612	792	7
jornada	160	295	200	306	612	792	7
escolar	203	295	241	306	612	792	7
implica	244	295	282	306	612	792	7
un	285	295	298	306	612	792	7
"alargamiento	301	295	375	306	612	792	7
de	378	295	391	306	612	792	7
la	394	295	403	306	612	792	7
visión	406	295	437	306	612	792	7
sobre	440	295	470	306	612	792	7
la	473	295	482	306	612	792	7
institución	485	295	538	306	612	792	7
escolar"	71	311	114	322	612	792	7
(Ministério	124	311	179	322	612	792	7
da	189	311	202	322	612	792	7
Educação,	212	311	269	322	612	792	7
2009a,	279	311	315	322	612	792	7
p.	325	311	335	322	612	792	7
28).	345	311	366	322	612	792	7
Dicho	376	311	406	322	612	792	7
alargamiento	416	311	485	322	612	792	7
produce	495	311	539	322	612	792	7
implicaciones	71	326	143	337	612	792	7
en	147	326	160	337	612	792	7
la	165	326	174	337	612	792	7
relación	178	326	220	337	612	792	7
entre	224	326	251	337	612	792	7
los	256	326	271	337	612	792	7
tiempos,	275	326	320	337	612	792	7
los	324	326	340	337	612	792	7
espacios	344	326	391	337	612	792	7
y	395	326	401	337	612	792	7
los	405	326	421	337	612	792	7
saberes	425	326	468	337	612	792	7
a	472	326	478	337	612	792	7
enseñarse	483	326	538	337	612	792	7
en	71	342	84	353	612	792	7
las	87	342	102	353	612	792	7
escuelas.	105	342	156	353	612	792	7
La	159	342	172	353	612	792	7
búsqueda	175	342	227	353	612	792	7
de	230	342	244	353	612	792	7
diálogo	246	342	285	353	612	792	7
con	288	342	307	353	612	792	7
las	310	342	325	353	612	792	7
comunidades	328	342	399	353	612	792	7
escolares,	402	342	457	353	612	792	7
la	460	342	469	353	612	792	7
composición	472	342	538	353	612	792	7
de	71	358	84	369	612	792	7
acciones	88	358	135	369	612	792	7
integradas	138	358	194	369	612	792	7
o	197	358	204	369	612	792	7
incluso	207	358	245	369	612	792	7
una	248	358	268	369	612	792	7
reaproximación	271	358	353	369	612	792	7
entre	356	358	384	369	612	792	7
escuela	387	358	428	369	612	792	7
y	431	358	437	369	612	792	7
vida,	441	358	466	369	612	792	7
se	469	358	482	369	612	792	7
presentan	485	358	538	369	612	792	7
como	71	374	100	385	612	792	7
presupuestos	106	374	178	385	612	792	7
de	183	374	197	385	612	792	7
acción	202	374	237	385	612	792	7
pedagógica	242	374	304	385	612	792	7
de	310	374	323	385	612	792	7
dicho	329	374	358	385	612	792	7
programa.	363	374	418	385	612	792	7
De	423	374	439	385	612	792	7
forma	444	374	475	385	612	792	7
general,	480	374	524	385	612	792	7
la	529	374	538	385	612	792	7
ampliación	71	390	128	401	612	792	7
de	131	390	144	401	612	792	7
la	147	390	157	401	612	792	7
jornada	160	390	199	401	612	792	7
escolar	202	390	241	401	612	792	7
se	244	390	257	401	612	792	7
posiciona	259	390	310	401	612	792	7
como	313	390	342	401	612	792	7
una	345	390	365	401	612	792	7
estrategia	368	390	420	401	612	792	7
para	423	390	447	401	612	792	7
que	450	390	470	401	612	792	7
las	473	390	488	401	612	792	7
escuelas	491	390	538	401	612	792	7
repiensen	71	406	124	417	612	792	7
sus	131	406	149	417	612	792	7
prácticas	156	406	204	417	612	792	7
y	211	406	217	417	612	792	7
procedimientos,	224	406	309	417	612	792	7
sobre	316	406	346	417	612	792	7
todo	353	406	376	417	612	792	7
al	383	406	393	417	612	792	7
reconocer	399	406	453	417	612	792	7
que	460	406	480	417	612	792	7
todos	487	406	516	417	612	792	7
los	523	406	538	417	612	792	7
espacios	71	422	118	433	612	792	7
son	122	422	141	433	612	792	7
educativos.	144	422	205	433	612	792	7
Desde	142	437	176	448	612	792	7
el	181	437	191	448	612	792	7
punto	196	437	226	448	612	792	7
de	230	437	244	448	612	792	7
vista	249	437	273	448	612	792	7
curricular,	278	437	331	448	612	792	7
se	336	437	348	448	612	792	7
observa	353	437	396	448	612	792	7
que	401	437	421	448	612	792	7
hay	426	437	445	448	612	792	7
una	450	437	470	448	612	792	7
tendencia	475	437	527	448	612	792	7
a	532	437	538	448	612	792	7
privilegiar	71	453	122	464	612	792	7
un	126	453	139	464	612	792	7
diálogo	142	453	181	464	612	792	7
entre	184	453	212	464	612	792	7
los	215	453	230	464	612	792	7
saberes	234	453	276	464	612	792	7
escolares	280	453	331	464	612	792	7
y	334	453	340	464	612	792	7
los	344	453	359	464	612	792	7
saberes	362	453	405	464	612	792	7
comunitarios,	408	453	480	464	612	792	7
ampliando	483	453	538	464	612	792	7
la	71	469	80	480	612	792	7
articulación	84	469	144	480	612	792	7
entre	148	469	175	480	612	792	7
escuela	178	469	220	480	612	792	7
y	223	469	229	480	612	792	7
comunidad.	232	469	294	480	612	792	7
La	128	497	140	507	612	792	7
escuela	143	497	181	507	612	792	7
desempeña	183	497	241	507	612	792	7
un	244	497	256	507	612	792	7
rol	259	497	271	507	612	792	7
fundamental	274	497	334	507	612	792	7
en	337	497	349	507	612	792	7
el	352	497	361	507	612	792	7
proceso	363	497	403	507	612	792	7
de	405	497	418	507	612	792	7
construcción	420	497	482	507	612	792	7
y	128	509	133	520	612	792	7
de	136	509	148	520	612	792	7
difusión	152	509	190	520	612	792	7
del	193	509	207	520	612	792	7
conocimiento.	211	509	278	520	612	792	7
Está	282	509	304	520	612	792	7
situada	307	509	342	520	612	792	7
como	345	509	372	520	612	792	7
lugar	375	509	400	520	612	792	7
de	403	509	415	520	612	792	7
diálogo	418	509	454	520	612	792	7
entre	457	509	482	520	612	792	7
los	128	522	142	532	612	792	7
diferentes	148	522	197	532	612	792	7
saberes,	203	522	245	532	612	792	7
las	252	522	266	532	612	792	7
experiencias	273	522	334	532	612	792	7
comunitarias	341	522	403	532	612	792	7
y	410	522	416	532	612	792	7
los	422	522	436	532	612	792	7
saberes	443	522	482	532	612	792	7
sistematizados	128	535	200	545	612	792	7
históricamente	212	535	283	545	612	792	7
por	294	535	310	545	612	792	7
la	321	535	330	545	612	792	7
sociedad	341	535	385	545	612	792	7
en	396	535	409	545	612	792	7
campos	420	535	458	545	612	792	7
de	470	535	482	545	612	792	7
conocimiento	128	547	193	558	612	792	7
y,	198	547	206	558	612	792	7
en	212	547	224	558	612	792	7
esa	229	547	247	558	612	792	7
posición,	252	547	295	558	612	792	7
puede	301	547	331	558	612	792	7
elaborar	337	547	377	558	612	792	7
nuevos	382	547	418	558	612	792	7
abordajes	423	547	471	558	612	792	7
y	477	547	482	558	612	792	7
seleccionar	128	560	183	570	612	792	7
contenidos.	187	560	244	570	612	792	7
Así,	247	560	266	570	612	792	7
el	270	560	279	570	612	792	7
desarrollo	283	560	331	570	612	792	7
integral	335	560	371	570	612	792	7
de	375	560	387	570	612	792	7
los	392	560	406	570	612	792	7
estudiantes	409	560	466	570	612	792	7
no	470	560	482	570	612	792	7
puede	128	573	158	583	612	792	7
ser	162	573	177	583	612	792	7
considerado	180	573	240	583	612	792	7
como	243	573	270	583	612	792	7
responsabilidad	274	573	351	583	612	792	7
exclusiva	354	573	399	583	612	792	7
de	402	573	415	583	612	792	7
las	418	573	432	583	612	792	7
escuelas,	435	573	482	583	612	792	7
sino	128	585	148	596	612	792	7
también	151	585	190	596	612	792	7
de	193	585	205	596	612	792	7
sus	208	585	226	596	612	792	7
comunidades,	229	585	297	596	612	792	7
ya	300	585	312	596	612	792	7
que	315	585	333	596	612	792	7
únicamente	336	585	393	596	612	792	7
juntas	396	585	426	596	612	792	7
pueden	429	585	465	596	612	792	7
re-	469	585	482	596	612	792	7
significar	128	598	171	608	612	792	7
sus	174	598	191	608	612	792	7
prácticas	194	598	238	608	612	792	7
y	241	598	246	608	612	792	7
saberes.	249	598	291	608	612	792	7
De	294	598	308	608	612	792	7
esta	311	598	332	608	612	792	7
forma,	335	598	366	608	612	792	7
la	369	598	377	608	612	792	7
institución	380	598	429	608	612	792	7
escolar	432	598	468	608	612	792	7
es	470	598	482	608	612	792	7
desafiada	128	611	175	621	612	792	7
a	178	611	184	621	612	792	7
reconocer	187	611	236	621	612	792	7
los	239	611	253	621	612	792	7
saberes	256	611	295	621	612	792	7
de	298	611	310	621	612	792	7
la	313	611	321	621	612	792	7
comunidad,	324	611	381	621	612	792	7
además	384	611	423	621	612	792	7
de	426	611	438	621	612	792	7
aquellos	441	611	482	621	612	792	7
trabajados	128	623	179	633	612	792	7
en	182	623	194	633	612	792	7
sus	197	623	214	633	612	792	7
programas,	218	623	273	633	612	792	7
y	276	623	282	633	612	792	7
con	285	623	302	633	612	792	7
ellos	305	623	328	633	612	792	7
promover	331	623	378	633	612	792	7
una	381	623	399	633	612	792	7
constante	402	623	450	633	612	792	7
y	453	623	458	633	612	792	7
fértil	461	623	482	633	612	792	7
transformación,	128	636	203	646	612	792	7
tanto	207	636	231	646	612	792	7
de	234	636	246	646	612	792	7
los	249	636	263	646	612	792	7
contenidos	267	636	320	646	612	792	7
escolares	323	636	370	646	612	792	7
como	373	636	400	646	612	792	7
de	403	636	416	646	612	792	7
la	419	636	427	646	612	792	7
vida	430	636	450	646	612	792	7
social	454	636	482	646	612	792	7
(Ministério	128	649	178	659	612	792	7
da	181	649	194	659	612	792	7
Educação,	197	649	249	659	612	792	7
2009a,	252	649	286	659	612	792	7
p.	289	649	298	659	612	792	7
34).	301	649	320	659	612	792	7
Revista	71	724	96	733	612	792	7
Páginas	99	724	126	733	612	792	7
de	128	724	137	733	612	792	7
Educación.	139	724	177	733	612	792	7
Vol.	180	724	193	733	612	792	7
12,	196	724	207	733	612	792	7
Núm.	210	724	229	733	612	792	7
1	231	724	236	733	612	792	7
(2019)	238	724	262	733	612	792	7
ISSN:	265	724	286	733	612	792	7
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	7
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	7
1688-7468	363	724	402	733	612	792	7
185	499	724	513	733	612	792	7
Silva	71	28	88	37	612	792	8
Políticas	110	28	138	37	612	792	8
de	141	28	149	37	612	792	8
ampliación	152	28	190	37	612	792	8
de	192	28	201	37	612	792	8
la	203	28	209	37	612	792	8
jornada	212	28	238	37	612	792	8
escolar	241	28	266	37	612	792	8
en	268	28	277	37	612	792	8
Rio	279	28	290	37	612	792	8
Grande	293	28	318	37	612	792	8
do	321	28	329	37	612	792	8
Sul	332	28	343	37	612	792	8
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	8
Una	377	28	391	37	612	792	8
reflexión	393	28	424	37	612	792	8
curricular	426	28	459	37	612	792	8
179-195	509	28	539	37	612	792	8
La	71	59	84	71	612	792	8
articulación	91	59	152	71	612	792	8
entre	158	59	186	71	612	792	8
saberes	192	59	235	71	612	792	8
escolares	242	59	293	71	612	792	8
y	300	59	306	71	612	792	8
saberes	312	59	355	71	612	792	8
comunitarios	362	59	430	71	612	792	8
se	436	59	449	71	612	792	8
presenta	456	59	502	71	612	792	8
en	509	59	522	71	612	792	8
el	529	59	538	71	612	792	8
documento	71	75	130	86	612	792	8
Red	137	75	159	86	612	792	8
de	166	75	179	86	612	792	8
Saberes	186	75	231	86	612	792	8
(Ministério	238	75	293	86	612	792	8
da	300	75	313	86	612	792	8
Educação,	320	75	377	86	612	792	8
2009b).	384	75	424	86	612	792	8
De	431	75	446	86	612	792	8
acuerdo	453	75	497	86	612	792	8
con	503	75	523	86	612	792	8
el	529	75	539	86	612	792	8
documento	71	91	130	102	612	792	8
antes	134	91	163	102	612	792	8
mencionado,	167	91	236	102	612	792	8
se	239	91	252	102	612	792	8
entienden	256	91	309	102	612	792	8
por	312	91	330	102	612	792	8
saberes	333	91	376	102	612	792	8
comunitarios	380	91	448	102	612	792	8
los	451	91	467	102	612	792	8
aprendizajes	471	91	539	102	612	792	8
producidos	71	107	130	118	612	792	8
desde	137	107	170	118	612	792	8
las	178	107	193	118	612	792	8
experiencias	201	107	268	118	612	792	8
culturales	276	107	327	118	612	792	8
de	335	107	348	118	612	792	8
los	356	107	371	118	612	792	8
estudiantes.	379	107	444	118	612	792	8
Dichos	451	107	488	118	612	792	8
saberes	496	107	538	118	612	792	8
representan	71	123	135	134	612	792	8
"el	138	123	152	134	612	792	8
universo	155	123	200	134	612	792	8
cultural	203	123	241	134	612	792	8
local,	244	123	272	134	612	792	8
es	275	123	288	134	612	792	8
decir,	291	123	320	134	612	792	8
todo	323	123	346	134	612	792	8
aquello	349	123	388	134	612	792	8
que	391	123	411	134	612	792	8
nuestros	414	123	460	134	612	792	8
alumnos	463	123	508	134	612	792	8
traen	511	123	538	134	612	792	8
para	71	139	95	150	612	792	8
la	101	139	111	150	612	792	8
escuela,	117	139	161	150	612	792	8
independientemente	168	139	276	150	612	792	8
de	283	139	296	150	612	792	8
sus	302	139	321	150	612	792	8
condiciones	327	139	391	150	612	792	8
sociales"	397	139	444	150	612	792	8
(p.	450	139	464	150	612	792	8
37).	471	139	491	150	612	792	8
Para	498	139	523	150	612	792	8
la	529	139	538	150	612	792	8
composición	71	155	138	166	612	792	8
de	141	155	154	166	612	792	8
los	157	155	172	166	612	792	8
saberes	175	155	218	166	612	792	8
comunitarios	221	155	289	166	612	792	8
se	291	155	304	166	612	792	8
indican	307	155	345	166	612	792	8
once	348	155	374	166	612	792	8
áreas	377	155	407	166	612	792	8
a	410	155	416	166	612	792	8
priorizarse	419	155	475	166	612	792	8
(Cuadro	478	155	522	166	612	792	8
1).	524	155	539	166	612	792	8
Cuadro	228	188	264	199	612	792	8
1	267	188	273	199	612	792	8
-	276	188	280	199	612	792	8
Saberes	284	188	320	199	612	792	8
comunitarios	323	188	382	199	612	792	8
Fuente:	234	500	261	509	612	792	8
Ministério	264	500	298	509	612	792	8
da	300	500	309	509	612	792	8
Educação	311	500	344	509	612	792	8
(2009b)	347	500	375	509	612	792	8
Dichos	71	536	108	547	612	792	8
saberes,	114	536	160	547	612	792	8
conforme	167	536	217	547	612	792	8
indica	223	536	255	547	612	792	8
el	261	536	271	547	612	792	8
documento,	277	536	340	547	612	792	8
tienen	347	536	379	547	612	792	8
que	386	536	406	547	612	792	8
estar	412	536	439	547	612	792	8
articulados	446	536	504	547	612	792	8
a	510	536	517	547	612	792	8
los	523	536	539	547	612	792	8
saberes	71	552	114	563	612	792	8
escolares.	119	552	173	563	612	792	8
La	178	552	191	563	612	792	8
investigación	196	552	265	563	612	792	8
se	270	552	283	563	612	792	8
posiciona	288	552	338	563	612	792	8
como	343	552	373	563	612	792	8
estrategia	377	552	430	563	612	792	8
privilegiada	435	552	495	563	612	792	8
para	500	552	524	563	612	792	8
la	529	552	538	563	612	792	8
movilización	71	568	136	579	612	792	8
de	139	568	153	579	612	792	8
los	155	568	171	579	612	792	8
saberes,	174	568	220	579	612	792	8
considerando	223	568	295	579	612	792	8
que	297	568	317	579	612	792	8
su	320	568	333	579	612	792	8
objetivo	336	568	377	579	612	792	8
es	380	568	393	579	612	792	8
"dinamizar	396	568	452	579	612	792	8
la	454	568	464	579	612	792	8
formación	467	568	520	579	612	792	8
del	522	568	538	579	612	792	8
estudiante	71	583	126	595	612	792	8
a	132	583	138	595	612	792	8
través	144	583	176	595	612	792	8
de	182	583	195	595	612	792	8
un	201	583	214	595	612	792	8
proceso	219	583	262	595	612	792	8
de	268	583	281	595	612	792	8
educación	286	583	341	595	612	792	8
capaz	347	583	379	595	612	792	8
de	384	583	398	595	612	792	8
hacer	403	583	433	595	612	792	8
de	438	583	452	595	612	792	8
la	457	583	466	595	612	792	8
escuela	472	583	513	595	612	792	8
una	519	583	539	595	612	792	8
comunidad	71	599	130	610	612	792	8
de	134	599	147	610	612	792	8
aprendizaje"	151	599	217	610	612	792	8
(Ministério	222	599	277	610	612	792	8
da	281	599	295	610	612	792	8
Educação,	299	599	356	610	612	792	8
2009b,	360	599	396	610	612	792	8
p.	401	599	411	610	612	792	8
43).	415	599	435	610	612	792	8
La	440	599	453	610	612	792	8
cuestión	457	599	502	610	612	792	8
de	506	599	519	610	612	792	8
los	523	599	539	610	612	792	8
contenidos,	71	615	132	626	612	792	8
desde	137	615	170	626	612	792	8
ese	175	615	194	626	612	792	8
abordaje,	200	615	250	626	612	792	8
se	255	615	267	626	612	792	8
indica	272	615	304	626	612	792	8
por	309	615	326	626	612	792	8
"enunciados	331	615	397	626	612	792	8
más	402	615	424	626	612	792	8
o	429	615	436	626	612	792	8
menos	441	615	477	626	612	792	8
generales,	482	615	538	626	612	792	8
buscando	71	631	123	642	612	792	8
vincular	126	631	167	642	612	792	8
concepto,	170	631	222	642	612	792	8
aplicación	225	631	278	642	612	792	8
y	281	631	287	642	612	792	8
movilización	289	631	355	642	612	792	8
del	358	631	374	642	612	792	8
conocimiento"	377	631	452	642	612	792	8
(p.	454	631	468	642	612	792	8
43).	471	631	492	642	612	792	8
En	495	631	509	642	612	792	8
otras	512	631	539	642	612	792	8
palabras,	71	647	120	658	612	792	8
se	124	647	136	658	612	792	8
nota	139	647	163	658	612	792	8
una	166	647	186	658	612	792	8
perspectiva	189	647	250	658	612	792	8
que	254	647	274	658	612	792	8
posiciona	277	647	328	658	612	792	8
los	331	647	346	658	612	792	8
saberes	349	647	392	658	612	792	8
escolares	395	647	446	658	612	792	8
entre	450	647	477	658	612	792	8
el	480	647	490	658	612	792	8
pensar	493	647	529	658	612	792	8
y	533	647	539	658	612	792	8
el	71	663	80	674	612	792	8
hacer.	87	663	121	674	612	792	8
Además	128	663	172	674	612	792	8
de	179	663	192	674	612	792	8
las	199	663	214	674	612	792	8
áreas	221	663	251	674	612	792	8
del	258	663	274	674	612	792	8
conocimiento,	281	663	355	674	612	792	8
hay	362	663	382	674	612	792	8
un	389	663	402	674	612	792	8
énfasis	409	663	447	674	612	792	8
en	454	663	467	674	612	792	8
habilidades,	474	663	538	674	612	792	8
procedimientos	71	679	152	690	612	792	8
y	156	679	162	690	612	792	8
prácticas.	165	679	216	690	612	792	8
Revista	71	724	96	733	612	792	8
Páginas	99	724	126	733	612	792	8
de	128	724	137	733	612	792	8
Educación.	139	724	177	733	612	792	8
Vol.	180	724	193	733	612	792	8
12,	196	724	207	733	612	792	8
Núm.	210	724	229	733	612	792	8
1	231	724	236	733	612	792	8
(2019)	238	724	262	733	612	792	8
ISSN:	265	724	286	733	612	792	8
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	8
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	8
1688-7468	363	724	402	733	612	792	8
186	499	724	513	733	612	792	8
Silva	71	28	88	37	612	792	9
Políticas	110	28	138	37	612	792	9
de	141	28	149	37	612	792	9
ampliación	152	28	190	37	612	792	9
de	192	28	201	37	612	792	9
la	203	28	209	37	612	792	9
jornada	212	28	238	37	612	792	9
escolar	241	28	266	37	612	792	9
en	268	28	277	37	612	792	9
Rio	279	28	290	37	612	792	9
Grande	293	28	318	37	612	792	9
do	321	28	329	37	612	792	9
Sul	332	28	343	37	612	792	9
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	9
Una	377	28	391	37	612	792	9
reflexión	393	28	424	37	612	792	9
curricular	426	28	459	37	612	792	9
179-195	509	28	539	37	612	792	9
La	71	59	84	71	612	792	9
articulación	88	59	148	71	612	792	9
entre	152	59	179	71	612	792	9
los	183	59	198	71	612	792	9
saberes	201	59	244	71	612	792	9
se	248	59	260	71	612	792	9
efectiviza	264	59	313	71	612	792	9
a	317	59	324	71	612	792	9
través	327	59	360	71	612	792	9
de	363	59	377	71	612	792	9
determinados	380	59	453	71	612	792	9
macro	456	59	490	71	612	792	9
campos,	493	59	538	71	612	792	9
seleccionados	71	75	147	86	612	792	9
por	151	75	168	86	612	792	9
la	172	75	181	86	612	792	9
comunidad	184	75	243	86	612	792	9
escolar	247	75	285	86	612	792	9
desde	289	75	321	86	612	792	9
una	325	75	345	86	612	792	9
lista	349	75	370	86	612	792	9
previa	373	75	406	86	612	792	9
producida	410	75	462	86	612	792	9
por	466	75	483	86	612	792	9
la	487	75	496	86	612	792	9
gestión	500	75	538	86	612	792	9
nacional	71	91	116	102	612	792	9
del	119	91	135	102	612	792	9
programa.	139	91	194	102	612	792	9
Con	197	91	219	102	612	792	9
respecto	223	91	269	102	612	792	9
a	272	91	279	102	612	792	9
los	283	91	298	102	612	792	9
saberes	302	91	344	102	612	792	9
escolares,	348	91	403	102	612	792	9
enfoque	406	91	450	102	612	792	9
de	453	91	467	102	612	792	9
este	470	91	493	102	612	792	9
estudio,	497	91	539	102	612	792	9
se	71	107	84	118	612	792	9
atribuye	87	107	130	118	612	792	9
atención	133	107	178	118	612	792	9
al	182	107	191	118	612	792	9
modo	194	107	224	118	612	792	9
en	228	107	241	118	612	792	9
que	244	107	264	118	612	792	9
tales	268	107	293	118	612	792	9
conocimientos	296	107	373	118	612	792	9
se	376	107	389	118	612	792	9
diseñan.	392	107	438	118	612	792	9
Bajo	106	123	130	134	612	792	9
el	134	123	143	134	612	792	9
formato	146	123	187	134	612	792	9
de	191	123	204	134	612	792	9
un	207	123	221	134	612	792	9
mandala	224	123	270	134	612	792	9
(Figura	274	123	312	134	612	792	9
2),	315	123	329	134	612	792	9
los	333	123	348	134	612	792	9
saberes	351	123	394	134	612	792	9
escolares	398	123	449	134	612	792	9
se	452	123	465	134	612	792	9
presentan	468	123	522	134	612	792	9
en	525	123	539	134	612	792	9
una	71	139	91	150	612	792	9
lista	94	139	115	150	612	792	9
de	119	139	132	150	612	792	9
habilidades:	135	139	199	150	612	792	9
clasificar,	202	139	252	150	612	792	9
sistematizar,	255	139	323	150	612	792	9
debatir,	326	139	366	150	612	792	9
comparar,	369	139	423	150	612	792	9
rever,	426	139	456	150	612	792	9
entre	460	139	487	150	612	792	9
otros.	490	139	520	150	612	792	9
No	523	139	538	150	612	792	9
se	71	155	84	166	612	792	9
han	87	155	107	166	612	792	9
encontrado	111	155	171	166	612	792	9
especificaciones	175	155	263	166	612	792	9
sobre	267	155	297	166	612	792	9
las	300	155	316	166	612	792	9
concepciones	319	155	393	166	612	792	9
epistemológicas	396	155	482	166	612	792	9
o	486	155	493	166	612	792	9
criterios	496	155	538	166	612	792	9
pedagógicos	71	171	139	182	612	792	9
que	142	171	162	182	612	792	9
orientarían	166	171	223	182	612	792	9
las	226	171	242	182	612	792	9
elecciones	245	171	302	182	612	792	9
sobre	305	171	335	182	612	792	9
los	338	171	354	182	612	792	9
contenidos	357	171	415	182	612	792	9
a	418	171	425	182	612	792	9
enseñarse.	428	171	488	182	612	792	9
Figura	145	219	173	230	612	792	9
2.	176	219	185	230	612	792	9
Mandala	188	219	226	230	612	792	9
de	229	219	240	230	612	792	9
los	243	219	256	230	612	792	9
Saberes	259	219	295	230	612	792	9
Escolares	298	219	341	230	612	792	9
(Programa	344	219	392	230	612	792	9
Mais	395	219	415	230	612	792	9
Educação)	418	219	465	230	612	792	9
Fuente:	234	599	261	608	612	792	9
Ministério	264	599	298	608	612	792	9
da	300	599	309	608	612	792	9
Educação	311	599	344	608	612	792	9
(2009b)	347	599	375	608	612	792	9
Respecto	71	635	122	646	612	792	9
al	126	635	136	646	612	792	9
proceso	140	635	183	646	612	792	9
de	187	635	201	646	612	792	9
implementación	205	635	289	646	612	792	9
del	294	635	310	646	612	792	9
programa	314	635	366	646	612	792	9
Más	371	635	393	646	612	792	9
Educación,	398	635	457	646	612	792	9
en	462	635	475	646	612	792	9
el	480	635	489	646	612	792	9
contexto	493	635	539	646	612	792	9
ahora	71	651	102	662	612	792	9
examinado,	106	651	168	662	612	792	9
se	172	651	184	662	612	792	9
nota	188	651	212	662	612	792	9
que	216	651	236	662	612	792	9
hay	240	651	259	662	612	792	9
una	263	651	283	662	612	792	9
predominancia	287	651	366	662	612	792	9
en	369	651	383	662	612	792	9
la	387	651	396	662	612	792	9
articulación	400	651	461	662	612	792	9
entre	465	651	492	662	612	792	9
saberes	496	651	539	662	612	792	9
comunitarios	71	667	139	678	612	792	9
y	142	667	148	678	612	792	9
escolares,	151	667	205	678	612	792	9
priorizando	208	667	268	678	612	792	9
la	270	667	280	678	612	792	9
composición	283	667	349	678	612	792	9
de	352	667	365	678	612	792	9
"comunidades	368	667	444	678	612	792	9
de	447	667	460	678	612	792	9
aprendizajes".	463	667	538	678	612	792	9
Revista	71	724	96	733	612	792	9
Páginas	99	724	126	733	612	792	9
de	128	724	137	733	612	792	9
Educación.	139	724	177	733	612	792	9
Vol.	180	724	193	733	612	792	9
12,	196	724	207	733	612	792	9
Núm.	210	724	229	733	612	792	9
1	231	724	236	733	612	792	9
(2019)	238	724	262	733	612	792	9
ISSN:	265	724	286	733	612	792	9
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	9
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	9
1688-7468	363	724	402	733	612	792	9
187	499	724	513	733	612	792	9
Silva	71	28	88	37	612	792	10
Políticas	110	28	138	37	612	792	10
de	141	28	149	37	612	792	10
ampliación	152	28	190	37	612	792	10
de	192	28	201	37	612	792	10
la	203	28	209	37	612	792	10
jornada	212	28	238	37	612	792	10
escolar	241	28	266	37	612	792	10
en	268	28	277	37	612	792	10
Rio	279	28	290	37	612	792	10
Grande	293	28	318	37	612	792	10
do	321	28	329	37	612	792	10
Sul	332	28	343	37	612	792	10
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	10
Una	377	28	391	37	612	792	10
reflexión	393	28	424	37	612	792	10
curricular	426	28	459	37	612	792	10
179-195	509	28	539	37	612	792	10
Los	71	59	90	71	612	792	10
saberes	96	59	139	71	612	792	10
escolares	144	59	195	71	612	792	10
se	201	59	213	71	612	792	10
indican	219	59	257	71	612	792	10
de	263	59	276	71	612	792	10
forma	281	59	312	71	612	792	10
genérica,	317	59	367	71	612	792	10
entre	372	59	400	71	612	792	10
"habilidades,	405	59	473	71	612	792	10
prácticas	479	59	527	71	612	792	10
y	532	59	538	71	612	792	10
procedimientos".	71	75	160	86	612	792	10
De	164	75	179	86	612	792	10
forma	183	75	213	86	612	792	10
general,	217	75	260	86	612	792	10
puede	264	75	297	86	612	792	10
subrayarse	301	75	361	86	612	792	10
provisoriamente	364	75	450	86	612	792	10
que,	453	75	477	86	612	792	10
al	480	75	490	86	612	792	10
distribuir	493	75	539	86	612	792	10
sus	71	91	90	102	612	792	10
actividades	93	91	153	102	612	792	10
en	156	91	170	102	612	792	10
macro	173	91	206	102	612	792	10
campos	209	91	252	102	612	792	10
y	255	91	261	102	612	792	10
talleres,	264	91	306	102	612	792	10
el	309	91	319	102	612	792	10
programa	322	91	373	102	612	792	10
Más	377	91	400	102	612	792	10
Educación	403	91	459	102	612	792	10
es	462	91	475	102	612	792	10
privilegiado	478	91	539	102	612	792	10
de	71	107	84	118	612	792	10
una	88	107	108	118	612	792	10
organización	112	107	180	118	612	792	10
curricular	184	107	234	118	612	792	10
que	238	107	258	118	612	792	10
pone	262	107	289	118	612	792	10
en	293	107	306	118	612	792	10
segundo	310	107	356	118	612	792	10
plano	360	107	389	118	612	792	10
las	393	107	409	118	612	792	10
dimensiones	413	107	480	118	612	792	10
políticas	484	107	528	118	612	792	10
y	532	107	538	118	612	792	10
epistemológicas	71	123	157	134	612	792	10
del	160	123	176	134	612	792	10
conocimiento	178	123	249	134	612	792	10
escolar,	252	123	294	134	612	792	10
así	296	123	312	134	612	792	10
también	315	123	358	134	612	792	10
como	360	123	390	134	612	792	10
los	392	123	408	134	612	792	10
procesos	410	123	459	134	612	792	10
de	461	123	475	134	612	792	10
transmisión	477	123	539	134	612	792	10
cultural.	71	139	113	150	612	792	10
De	121	139	137	150	612	792	10
acuerdo	145	139	188	150	612	792	10
con	196	139	215	150	612	792	10
Young	224	139	258	150	612	792	10
(2007),	266	139	304	150	612	792	10
es	312	139	325	150	612	792	10
importante	333	139	390	150	612	792	10
resignificar	398	139	456	150	612	792	10
la	464	139	473	150	612	792	10
noción	482	139	517	150	612	792	10
de	525	139	538	150	612	792	10
transmisión,	71	155	136	166	612	792	10
atribuyéndole	141	155	213	166	612	792	10
"un	219	155	236	166	612	792	10
significado	242	155	298	166	612	792	10
diferente,	304	155	353	166	612	792	10
que	359	155	379	166	612	792	10
presupone	384	155	441	166	612	792	10
explícitamente	446	155	524	166	612	792	10
el	529	155	538	166	612	792	10
envolvimiento	71	171	144	182	612	792	10
activo	149	171	181	182	612	792	10
del	186	171	202	182	612	792	10
aprendiz	207	171	253	182	612	792	10
en	259	171	272	182	612	792	10
el	277	171	286	182	612	792	10
proceso	292	171	334	182	612	792	10
de	340	171	353	182	612	792	10
adquisición	358	171	418	182	612	792	10
del	423	171	439	182	612	792	10
conocimiento"	444	171	519	182	612	792	10
(p.	525	171	539	182	612	792	10
1293).	71	186	105	198	612	792	10
A	108	186	116	198	612	792	10
continuación,	120	186	190	198	612	792	10
se	194	186	206	198	612	792	10
examinará	210	186	266	198	612	792	10
la	269	186	278	198	612	792	10
otra	282	186	302	198	612	792	10
política	306	186	343	198	612	792	10
de	347	186	360	198	612	792	10
ampliación	363	186	421	198	612	792	10
de	424	186	438	198	612	792	10
la	441	186	450	198	612	792	10
jornada	454	186	494	198	612	792	10
escolar,	497	186	539	198	612	792	10
en	71	202	84	213	612	792	10
proceso	88	202	130	213	612	792	10
de	134	202	147	213	612	792	10
implementación	150	202	234	213	612	792	10
en	238	202	251	213	612	792	10
Rio	254	202	272	213	612	792	10
Grande	276	202	316	213	612	792	10
do	319	202	332	213	612	792	10
Sul.	336	202	356	213	612	792	10
ESCUELA	71	230	128	241	612	792	10
DE	131	230	148	241	612	792	10
TIEMPO	152	230	198	241	612	792	10
COMPLETO:	201	230	273	241	612	792	10
ÉNFASIS	276	230	328	241	612	792	10
Y	332	230	340	241	612	792	10
PERSPECTIVAS	343	230	436	241	612	792	10
Con	71	263	93	274	612	792	10
enfoque	96	263	139	274	612	792	10
en	142	263	155	274	612	792	10
la	158	263	167	274	612	792	10
Ley	170	263	190	274	612	792	10
del	192	263	208	274	612	792	10
Estado	211	263	248	274	612	792	10
N.º	251	263	268	274	612	792	10
14.461,	270	263	311	274	612	792	10
Rio	313	263	331	274	612	792	10
Grande	334	263	374	274	612	792	10
do	377	263	390	274	612	792	10
Sul	393	263	410	274	612	792	10
presentó	413	263	460	274	612	792	10
una	462	263	483	274	612	792	10
propuesta	485	263	539	274	612	792	10
de	71	279	84	290	612	792	10
reorientación	90	279	159	290	612	792	10
curricular	164	279	213	290	612	792	10
de	218	279	232	290	612	792	10
las	237	279	252	290	612	792	10
escuelas	257	279	304	290	612	792	10
de	310	279	323	290	612	792	10
turno	328	279	355	290	612	792	10
completo,	360	279	412	290	612	792	10
asumiéndola	418	279	485	290	612	792	10
como	491	279	520	290	612	792	10
un	525	279	538	290	612	792	10
desafío	71	295	110	306	612	792	10
para	115	295	139	306	612	792	10
la	144	295	153	306	612	792	10
planificación	158	295	224	306	612	792	10
y	229	295	235	306	612	792	10
la	239	295	249	306	612	792	10
organización	254	295	322	306	612	792	10
de	326	295	340	306	612	792	10
las	345	295	360	306	612	792	10
actividades	365	295	425	306	612	792	10
escolares.	429	295	484	306	612	792	10
Parte	489	295	518	306	612	792	10
del	523	295	539	306	612	792	10
presupuesto,	71	311	140	322	612	792	10
en	144	311	157	322	612	792	10
su	161	311	174	322	612	792	10
argumentación,	178	311	261	322	612	792	10
de	265	311	278	322	612	792	10
que	282	311	302	322	612	792	10
no	305	311	319	322	612	792	10
basta	323	311	352	322	612	792	10
ampliar	356	311	395	322	612	792	10
el	399	311	408	322	612	792	10
tiempo	412	311	448	322	612	792	10
de	452	311	465	322	612	792	10
permanencia	469	311	538	322	612	792	10
de	71	326	84	337	612	792	10
los	89	326	104	337	612	792	10
estudiantes	109	326	170	337	612	792	10
en	174	326	188	337	612	792	10
la	192	326	201	337	612	792	10
Enseñanza	206	326	266	337	612	792	10
Fundamental,	271	326	344	337	612	792	10
"sino	348	326	375	337	612	792	10
de	379	326	392	337	612	792	10
reestructurar	397	326	465	337	612	792	10
las	469	326	484	337	612	792	10
bases	489	326	521	337	612	792	10
de	525	326	539	337	612	792	10
tiempo/aprendizaje,	71	342	176	353	612	792	10
privilegiando	184	342	251	353	612	792	10
una	260	342	280	353	612	792	10
formación	288	342	341	353	612	792	10
humanista	349	342	404	353	612	792	10
y	413	342	419	353	612	792	10
de	427	342	440	353	612	792	10
inclusión	449	342	495	353	612	792	10
social"	504	342	539	353	612	792	10
(Secretaria	71	358	130	369	612	792	10
da	135	358	148	369	612	792	10
Educação	153	358	206	369	612	792	10
do	211	358	225	369	612	792	10
Rio	230	358	248	369	612	792	10
Grande	253	358	293	369	612	792	10
do	298	358	311	369	612	792	10
Sul,	316	358	337	369	612	792	10
2014,	342	358	372	369	612	792	10
p.	377	358	387	369	612	792	10
3).	392	358	406	369	612	792	10
El	411	358	422	369	612	792	10
proyecto	427	358	472	369	612	792	10
Escuela	478	358	520	369	612	792	10
de	525	358	539	369	612	792	10
Tiempo	71	374	111	385	612	792	10
Completo,	115	374	169	385	612	792	10
en	173	374	187	385	612	792	10
su	190	374	203	385	612	792	10
propuesta	207	374	260	385	612	792	10
pedagógica,	264	374	329	385	612	792	10
busca	333	374	365	385	612	792	10
"la	368	374	382	385	612	792	10
construcción	386	374	453	385	612	792	10
del	457	374	473	385	612	792	10
aprendizaje	477	374	538	385	612	792	10
de	71	390	84	401	612	792	10
los	89	390	105	401	612	792	10
estudiantes	110	390	171	401	612	792	10
en	176	390	189	401	612	792	10
una	194	390	214	401	612	792	10
jornada	219	390	259	401	612	792	10
escolar	264	390	303	401	612	792	10
ampliada	308	390	356	401	612	792	10
que	361	390	381	401	612	792	10
oferte	386	390	417	401	612	792	10
actividades	422	390	482	401	612	792	10
escolares	487	390	538	401	612	792	10
educativas	71	406	128	417	612	792	10
y	132	406	138	417	612	792	10
diversificadas	141	406	214	417	612	792	10
de	217	406	230	417	612	792	10
forma	234	406	264	417	612	792	10
articulada"	268	406	324	417	612	792	10
(p.	327	406	341	417	612	792	10
4).	345	406	359	417	612	792	10
Desde	142	422	176	433	612	792	10
el	180	422	189	433	612	792	10
punto	193	422	223	433	612	792	10
de	226	422	240	433	612	792	10
vista	243	422	268	433	612	792	10
teórico,	271	422	311	433	612	792	10
la	314	422	323	433	612	792	10
propuesta	327	422	380	433	612	792	10
se	384	422	396	433	612	792	10
inspira	400	422	435	433	612	792	10
en	439	422	452	433	612	792	10
el	456	422	465	433	612	792	10
“progresismo	469	419	539	433	612	792	10
pedagógico”,	71	437	140	448	612	792	10
indicando	145	437	196	448	612	792	10
que	201	437	221	448	612	792	10
la	226	437	235	448	612	792	10
posibilidad	239	437	296	448	612	792	10
de	301	437	314	448	612	792	10
formar	319	437	353	448	612	792	10
sujetos	358	437	396	448	612	792	10
integralmente	401	437	473	448	612	792	10
es	478	437	490	448	612	792	10
un	495	437	508	448	612	792	10
ideal	513	437	538	448	612	792	10
formativo	71	453	120	464	612	792	10
desde	123	453	156	464	612	792	10
la	159	453	168	464	612	792	10
Paideia	172	453	212	464	612	792	10
griega.	215	453	251	464	612	792	10
Subraya,	254	453	302	464	612	792	10
no	305	453	319	464	612	792	10
obstante,	322	453	371	464	612	792	10
que	374	453	394	464	612	792	10
será	397	453	420	464	612	792	10
en	423	453	437	464	612	792	10
la	440	453	449	464	612	792	10
Modernidad	452	453	516	464	612	792	10
que	519	453	539	464	612	792	10
la	71	469	80	480	612	792	10
búsqueda	85	469	138	480	612	792	10
por	143	469	161	480	612	792	10
la	166	469	175	480	612	792	10
emancipación	180	469	254	480	612	792	10
humana	259	469	302	480	612	792	10
destinará	307	469	357	480	612	792	10
la	362	469	371	480	612	792	10
escuela	376	469	417	480	612	792	10
pública	422	469	460	480	612	792	10
para	465	469	490	480	612	792	10
este	495	469	517	480	612	792	10
fin.	522	469	538	480	612	792	10
Reconociendo	71	485	148	496	612	792	10
la	151	485	160	496	612	792	10
experiencia	163	485	225	496	612	792	10
desarrollada	228	485	294	496	612	792	10
en	297	485	310	496	612	792	10
Brasil	313	485	343	496	612	792	10
a	346	485	353	496	612	792	10
lo	356	485	366	496	612	792	10
largo	369	485	395	496	612	792	10
del	398	485	414	496	612	792	10
siglo	418	485	442	496	612	792	10
XX,	445	485	465	496	612	792	10
en	468	485	481	496	612	792	10
la	484	485	494	496	612	792	10
que	497	485	517	496	612	792	10
las	523	485	539	496	612	792	10
conclusiones	71	501	140	512	612	792	10
de	144	501	157	512	612	792	10
Anísio	161	501	194	512	612	792	10
Teixeira	198	501	241	512	612	792	10
y	244	501	250	512	612	792	10
Darcy	254	501	285	512	612	792	10
Ribeiro	289	501	327	512	612	792	10
adquieren	331	501	384	512	612	792	10
destaque,	388	501	440	512	612	792	10
la	444	501	453	512	612	792	10
documentación	457	501	538	512	612	792	10
pedagógica	71	517	133	528	612	792	10
sugiere	138	517	178	528	612	792	10
que	183	517	203	528	612	792	10
el	209	517	218	528	612	792	10
proyecto	224	517	270	528	612	792	10
del	275	517	291	528	612	792	10
Estado	297	517	334	528	612	792	10
no	339	517	353	528	612	792	10
pretende	358	517	406	528	612	792	10
organizarse	411	517	474	528	612	792	10
como	479	517	509	528	612	792	10
"una	514	517	538	528	612	792	10
yuxtaposición	71	533	144	544	612	792	10
de	146	533	160	544	612	792	10
turnos	162	533	195	544	612	792	10
de	198	533	211	544	612	792	10
trabajo"	214	533	255	544	612	792	10
(Secretaria	257	533	316	544	612	792	10
da	319	533	332	544	612	792	10
Educação	335	533	388	544	612	792	10
do	391	533	404	544	612	792	10
Rio	406	533	424	544	612	792	10
Grande	427	533	467	544	612	792	10
do	469	533	483	544	612	792	10
Sul,	485	533	506	544	612	792	10
2014,	509	533	539	544	612	792	10
p.	71	548	81	560	612	792	10
7).	86	548	100	560	612	792	10
Será	105	548	130	560	612	792	10
presentada,	136	548	199	560	612	792	10
entonces,	204	548	256	560	612	792	10
una	261	548	281	560	612	792	10
concepción	286	548	347	560	612	792	10
de	352	548	365	560	612	792	10
educación	370	548	425	560	612	792	10
integral	430	548	469	560	612	792	10
posicionada	475	548	538	560	612	792	10
desde	71	564	104	575	612	792	10
un	107	564	120	575	612	792	10
nuevo	124	564	156	575	612	792	10
prisma	160	564	196	575	612	792	10
formativo.	199	564	252	575	612	792	10
Se	128	592	141	602	612	792	10
propone,	144	592	187	602	612	792	10
así,	190	592	208	602	612	792	10
una	211	592	229	602	612	792	10
escuela	232	592	270	602	612	792	10
de	273	592	285	602	612	792	10
educación	288	592	338	602	612	792	10
integral,	341	592	380	602	612	792	10
que	383	592	401	602	612	792	10
actúe	404	592	431	602	612	792	10
como	434	592	461	602	612	792	10
una	464	592	482	602	612	792	10
comunidad	128	605	181	615	612	792	10
de	185	605	197	615	612	792	10
aprendizaje,	200	605	260	615	612	792	10
en	263	605	275	615	612	792	10
la	278	605	287	615	612	792	10
que	290	605	309	615	612	792	10
los	312	605	326	615	612	792	10
jóvenes	329	605	367	615	612	792	10
desarrollen	370	605	424	615	612	792	10
una	428	605	446	615	612	792	10
cultura	449	605	482	615	612	792	10
democrática,	128	617	191	627	612	792	10
solidaria	196	617	237	627	612	792	10
y	243	617	248	627	612	792	10
participativa,	253	617	315	627	612	792	10
por	321	617	337	627	612	792	10
medio	342	617	372	627	612	792	10
del	377	617	392	627	612	792	10
protagonismo	398	617	464	627	612	792	10
en	470	617	482	627	612	792	10
actividades	128	630	183	640	612	792	10
transformadoras,	186	630	269	640	612	792	10
aprendiendo	272	630	333	640	612	792	10
a	336	630	342	640	612	792	10
ser	345	630	361	640	612	792	10
autónomos	364	630	418	640	612	792	10
al	421	630	430	640	612	792	10
formular	433	630	473	640	612	792	10
y	477	630	482	640	612	792	10
ensayar	128	643	167	653	612	792	10
la	170	643	178	653	612	792	10
concretización	181	643	251	653	612	792	10
de	254	643	266	653	612	792	10
proyectos	269	643	317	653	612	792	10
de	320	643	332	653	612	792	10
vida	335	643	355	653	612	792	10
y	358	643	363	653	612	792	10
de	366	643	379	653	612	792	10
sociedad	381	643	425	653	612	792	10
(Secretaria	428	643	482	653	612	792	10
da	128	655	140	666	612	792	10
Educação	143	655	192	666	612	792	10
do	195	655	207	666	612	792	10
Rio	210	655	227	666	612	792	10
Grande	230	655	266	666	612	792	10
do	269	655	282	666	612	792	10
Sul,	285	655	304	666	612	792	10
2014,	307	655	334	666	612	792	10
p.	337	655	347	666	612	792	10
7).	350	655	363	666	612	792	10
Revista	71	724	96	733	612	792	10
Páginas	99	724	126	733	612	792	10
de	128	724	137	733	612	792	10
Educación.	139	724	177	733	612	792	10
Vol.	180	724	193	733	612	792	10
12,	196	724	207	733	612	792	10
Núm.	210	724	229	733	612	792	10
1	231	724	236	733	612	792	10
(2019)	238	724	262	733	612	792	10
ISSN:	265	724	286	733	612	792	10
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	10
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	10
1688-7468	363	724	402	733	612	792	10
188	499	724	513	733	612	792	10
Silva	71	28	88	37	612	792	11
Políticas	110	28	138	37	612	792	11
de	141	28	149	37	612	792	11
ampliación	152	28	190	37	612	792	11
de	192	28	201	37	612	792	11
la	203	28	209	37	612	792	11
jornada	212	28	238	37	612	792	11
escolar	241	28	266	37	612	792	11
en	268	28	277	37	612	792	11
Rio	279	28	290	37	612	792	11
Grande	293	28	318	37	612	792	11
do	321	28	329	37	612	792	11
Sul	332	28	343	37	612	792	11
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	11
Una	377	28	391	37	612	792	11
reflexión	393	28	424	37	612	792	11
curricular	426	28	459	37	612	792	11
179-195	509	28	539	37	612	792	11
La	71	59	84	71	612	792	11
escuela	89	59	131	71	612	792	11
de	136	59	149	71	612	792	11
turno	154	59	181	71	612	792	11
completo,	186	59	238	71	612	792	11
desde	243	59	276	71	612	792	11
el	281	59	290	71	612	792	11
proceso	295	59	338	71	612	792	11
de	343	59	356	71	612	792	11
implementación	361	59	445	71	612	792	11
en	450	59	463	71	612	792	11
curso	468	59	497	71	612	792	11
en	502	59	516	71	612	792	11
Rio	520	59	538	71	612	792	11
Grande	71	75	111	86	612	792	11
do	120	75	133	86	612	792	11
Sul,	142	75	163	86	612	792	11
pretende	171	75	218	86	612	792	11
producir	227	75	271	86	612	792	11
una	279	75	299	86	612	792	11
dimensión	308	75	363	86	612	792	11
formativa	371	75	421	86	612	792	11
que	429	75	449	86	612	792	11
sobrepase	458	75	514	86	612	792	11
las	523	75	538	86	612	792	11
posibilidades	71	91	140	102	612	792	11
de	146	91	159	102	612	792	11
una	165	91	185	102	612	792	11
educación	190	91	245	102	612	792	11
escolar	250	91	289	102	612	792	11
basada	294	91	334	102	612	792	11
en	339	91	352	102	612	792	11
la	358	91	367	102	612	792	11
transmisión	373	91	434	102	612	792	11
de	440	91	453	102	612	792	11
conocimientos.	458	91	538	102	612	792	11
Delinea,	71	107	115	118	612	792	11
en	120	107	133	118	612	792	11
esa	137	107	157	118	612	792	11
dirección,	161	107	213	118	612	792	11
la	217	107	227	118	612	792	11
posibilidad	231	107	288	118	612	792	11
de	293	107	306	118	612	792	11
"la	311	107	324	118	612	792	11
efectuación	329	107	390	118	612	792	11
de	395	107	408	118	612	792	11
nuevas	413	107	451	118	612	792	11
actitudes,	456	107	507	118	612	792	11
tanto	512	107	539	118	612	792	11
respecto	71	123	117	134	612	792	11
a	121	123	127	134	612	792	11
la	131	123	140	134	612	792	11
cognición	144	123	195	134	612	792	11
como	198	123	228	134	612	792	11
a	232	123	238	134	612	792	11
la	242	123	251	134	612	792	11
convivencia	255	123	318	134	612	792	11
social,	321	123	355	134	612	792	11
privilegiando	359	123	426	134	612	792	11
los	430	123	445	134	612	792	11
cuatro	449	123	482	134	612	792	11
pilares	486	123	521	134	612	792	11
de	525	123	538	134	612	792	11
la	71	139	80	150	612	792	11
Educación	85	139	141	150	612	792	11
adoptados	145	139	201	150	612	792	11
por	206	139	223	150	612	792	11
la	228	139	237	150	612	792	11
UNESCO"	241	139	297	150	612	792	11
(Secretaria	302	139	360	150	612	792	11
da	365	139	378	150	612	792	11
Educação	383	139	436	150	612	792	11
do	440	139	454	150	612	792	11
Rio	458	139	476	150	612	792	11
Grande	481	139	521	150	612	792	11
do	525	139	538	150	612	792	11
Sul,	71	155	92	166	612	792	11
2014,	95	155	125	166	612	792	11
p.	128	155	138	166	612	792	11
11).	141	155	161	166	612	792	11
La	164	155	178	166	612	792	11
formación	181	155	233	166	612	792	11
escolar	236	155	275	166	612	792	11
de	278	155	291	166	612	792	11
los	295	155	310	166	612	792	11
niños	313	155	342	166	612	792	11
y	345	155	351	166	612	792	11
adolescentes	354	155	424	166	612	792	11
del	427	155	443	166	612	792	11
referido	446	155	487	166	612	792	11
contexto,	490	155	539	166	612	792	11
sobre	71	171	101	182	612	792	11
todo	108	171	131	182	612	792	11
aquellos	138	171	182	182	612	792	11
en	189	171	202	182	612	792	11
situación	209	171	256	182	612	792	11
de	263	171	276	182	612	792	11
exclusión,	283	171	336	182	612	792	11
vulnerabilidad	343	171	417	182	612	792	11
social	424	171	454	182	612	792	11
o	461	171	468	182	612	792	11
privaciones,	474	171	538	182	612	792	11
adquiere,	71	186	121	198	612	792	11
en	126	186	139	198	612	792	11
la	145	186	154	198	612	792	11
argumentación	159	186	238	198	612	792	11
desarrollada,	243	186	313	198	612	792	11
mayores	318	186	364	198	612	792	11
posibilidades	369	186	438	198	612	792	11
de	443	186	457	198	612	792	11
garantía	462	186	506	198	612	792	11
de	511	186	524	198	612	792	11
la	529	186	538	198	612	792	11
calidad	71	202	109	213	612	792	11
social.	112	202	146	213	612	792	11
En	142	218	156	229	612	792	11
esta	160	218	183	229	612	792	11
propuesta	187	218	240	229	612	792	11
pedagógica,	244	218	309	229	612	792	11
la	313	218	322	229	612	792	11
escuela	326	218	367	229	612	792	11
de	371	218	384	229	612	792	11
turno	388	218	415	229	612	792	11
completo	419	218	468	229	612	792	11
se	471	218	484	229	612	792	11
posiciona	488	218	538	229	612	792	11
estratégicamente	71	234	163	245	612	792	11
en	167	234	180	245	612	792	11
la	184	234	193	245	612	792	11
articulación	197	234	257	245	612	792	11
entre	261	234	289	245	612	792	11
calidad	292	234	330	245	612	792	11
de	334	234	347	245	612	792	11
la	351	234	360	245	612	792	11
enseñanza	364	234	423	245	612	792	11
e	426	234	433	245	612	792	11
inclusión	437	234	483	245	612	792	11
social.	487	234	521	245	612	792	11
La	525	234	538	245	612	792	11
ampliación	71	250	128	261	612	792	11
de	132	250	145	261	612	792	11
la	149	250	158	261	612	792	11
carga	161	250	191	261	612	792	11
horaria	195	250	232	261	612	792	11
para	235	250	260	261	612	792	11
ocho	263	250	289	261	612	792	11
horas	292	250	322	261	612	792	11
diarias,	326	250	365	261	612	792	11
asociada	368	250	416	261	612	792	11
a	419	250	426	261	612	792	11
una	429	250	450	261	612	792	11
matriz	453	250	486	261	612	792	11
curricular	489	250	538	261	612	792	11
flexible	71	266	108	277	612	792	11
y	112	266	118	277	612	792	11
la	122	266	132	277	612	792	11
participación	136	266	203	277	612	792	11
de	207	266	220	277	612	792	11
la	224	266	234	277	612	792	11
comunidad	238	266	296	277	612	792	11
escolar,	300	266	342	277	612	792	11
son	347	266	366	277	612	792	11
algunas	370	266	412	277	612	792	11
apuestas	416	266	465	277	612	792	11
evidenciadas	469	266	538	277	612	792	11
en	71	282	84	293	612	792	11
la	90	282	99	293	612	792	11
nueva	105	282	138	293	612	792	11
política.	143	282	185	293	612	792	11
Sobre	190	282	222	293	612	792	11
ese	228	282	247	293	612	792	11
aspecto,	253	282	298	293	612	792	11
el	304	282	313	293	612	792	11
programa	319	282	370	293	612	792	11
escolar	376	282	415	293	612	792	11
se	420	282	433	293	612	792	11
dimensiona	439	282	500	293	612	792	11
desde	506	282	538	293	612	792	11
nuevas	71	297	110	309	612	792	11
bases.	113	297	148	309	612	792	11
La	128	325	140	335	612	792	11
Escuela	147	325	186	335	612	792	11
de	193	325	205	335	612	792	11
Turno	211	325	240	335	612	792	11
Completo,	247	325	297	335	612	792	11
acompañando	304	325	374	335	612	792	11
al	380	325	389	335	612	792	11
Proyecto	396	325	439	335	612	792	11
Político	446	325	482	335	612	792	11
Pedagógico,	128	338	189	348	612	792	11
presentado	196	338	251	348	612	792	11
como	259	338	286	348	612	792	11
marco	294	338	324	348	612	792	11
para	332	338	354	348	612	792	11
la	362	338	370	348	612	792	11
Red	378	338	398	348	612	792	11
del	405	338	420	348	612	792	11
Estado	428	338	462	348	612	792	11
de	470	338	482	348	612	792	11
Enseñanza,	128	350	186	361	612	792	11
considera	193	350	241	361	612	792	11
al	249	350	257	361	612	792	11
estudiante	265	350	316	361	612	792	11
en	323	350	336	361	612	792	11
sus	343	350	361	361	612	792	11
aspectos	368	350	412	361	612	792	11
biológicos	420	350	469	361	612	792	11
y	477	350	482	361	612	792	11
emocionales,	128	363	192	373	612	792	11
pasando	195	363	237	373	612	792	11
por	239	363	255	373	612	792	11
transformaciones	258	363	342	373	612	792	11
que	344	363	363	373	612	792	11
dialogan	365	363	407	373	612	792	11
con	409	363	427	373	612	792	11
su	429	363	441	373	612	792	11
proceso	443	363	482	373	612	792	11
de	128	376	140	386	612	792	11
aprendizaje,	144	376	203	386	612	792	11
considerado	207	376	267	386	612	792	11
este	271	376	292	386	612	792	11
como	295	376	322	386	612	792	11
su	326	376	338	386	612	792	11
ritmo	341	376	366	386	612	792	11
y	369	376	375	386	612	792	11
especificidades	378	376	454	386	612	792	11
en	457	376	470	386	612	792	11
lo	473	376	482	386	612	792	11
que	128	388	146	399	612	792	11
el	151	388	160	399	612	792	11
conocimiento	165	388	230	399	612	792	11
y	235	388	240	399	612	792	11
el	245	388	254	399	612	792	11
programa	259	388	306	399	612	792	11
escolar	311	388	346	399	612	792	11
se	351	388	363	399	612	792	11
integran	368	388	408	399	612	792	11
y	413	388	418	399	612	792	11
constituyen,	423	388	482	399	612	792	11
estableciendo	128	401	196	411	612	792	11
una	199	401	217	411	612	792	11
amplia	221	401	253	411	612	792	11
red	257	401	273	411	612	792	11
de	276	401	288	411	612	792	11
significaciones,	292	401	366	411	612	792	11
reafirmando	370	401	429	411	612	792	11
la	432	401	441	411	612	792	11
escuela	444	401	482	411	612	792	11
como	128	414	155	424	612	792	11
lugar	163	414	188	424	612	792	11
de	196	414	208	424	612	792	11
construcciones	217	414	290	424	612	792	11
y	299	414	304	424	612	792	11
acciones	313	414	356	424	612	792	11
colectivas.	365	414	416	424	612	792	11
Esto	425	414	447	424	612	792	11
pasa,	455	414	482	424	612	792	11
necesariamente,	128	426	209	437	612	792	11
por	212	426	228	437	612	792	11
la	231	426	240	437	612	792	11
interlocución,	242	426	307	437	612	792	11
la	310	426	319	437	612	792	11
escucha	322	426	363	437	612	792	11
de	366	426	378	437	612	792	11
todos	381	426	408	437	612	792	11
los	411	426	425	437	612	792	11
segmentos	428	426	482	437	612	792	11
de	128	439	140	449	612	792	11
la	143	439	151	449	612	792	11
Comunidad	154	439	210	449	612	792	11
Escolar.	213	439	252	449	612	792	11
El	255	439	265	449	612	792	11
programa	268	439	315	449	612	792	11
es	317	439	329	449	612	792	11
interdisciplinario,	332	439	413	449	612	792	11
rescatando	416	439	471	449	612	792	11
el	473	439	482	449	612	792	11
ser	128	452	143	462	612	792	11
en	146	452	158	462	612	792	11
su	161	452	173	462	612	792	11
unidad	175	452	208	462	612	792	11
y	211	452	217	462	612	792	11
diversidad,	220	452	273	462	612	792	11
en	276	452	288	462	612	792	11
lo	291	452	300	462	612	792	11
que	302	452	321	462	612	792	11
la	324	452	332	462	612	792	11
construcción	335	452	397	462	612	792	11
del	400	452	414	462	612	792	11
conocimiento	417	452	482	462	612	792	11
pasa	128	464	151	474	612	792	11
por	157	464	173	474	612	792	11
el	178	464	186	474	612	792	11
trabajo	191	464	225	474	612	792	11
colectivo,	230	464	276	474	612	792	11
la	281	464	289	474	612	792	11
cultura	294	464	327	474	612	792	11
de	332	464	345	474	612	792	11
paz	350	464	367	474	612	792	11
y	372	464	378	474	612	792	11
el	383	464	392	474	612	792	11
reconocimiento	397	464	471	474	612	792	11
y	476	464	482	474	612	792	11
acogimiento	128	477	187	487	612	792	11
de	195	477	208	487	612	792	11
las	216	477	230	487	612	792	11
diferencias	238	477	292	487	612	792	11
de	300	477	312	487	612	792	11
los	321	477	335	487	612	792	11
estudiantes	343	477	399	487	612	792	11
(Secretaria	408	477	462	487	612	792	11
da	470	477	482	487	612	792	11
Educação	128	490	177	500	612	792	11
do	180	490	192	500	612	792	11
Rio	195	490	211	500	612	792	11
Grande	214	490	251	500	612	792	11
do	254	490	266	500	612	792	11
Sul,	269	490	288	500	612	792	11
2014,	292	490	319	500	612	792	11
p.	322	490	331	500	612	792	11
13).	334	490	353	500	612	792	11
El	71	514	82	526	612	792	11
programa	85	514	136	526	612	792	11
escolar	139	514	178	526	612	792	11
presentado	181	514	241	526	612	792	11
bajo	245	514	267	526	612	792	11
esa	270	514	290	526	612	792	11
orientación	293	514	352	526	612	792	11
pedagógica,	355	514	420	526	612	792	11
se	423	514	436	526	612	792	11
fundamenta	439	514	503	526	612	792	11
desde	506	514	538	526	612	792	11
cuatro	71	530	104	541	612	792	11
fuentes,	114	530	157	541	612	792	11
a	166	530	173	541	612	792	11
saber:	182	530	216	541	612	792	11
epistemológica,	225	530	308	541	612	792	11
filosófica,	318	530	368	541	612	792	11
socio-antropológica	378	530	482	541	612	792	11
y	491	530	497	541	612	792	11
socio-	507	530	539	541	612	792	11
psicopedagógica.	71	546	164	557	612	792	11
Sobre	168	546	200	557	612	792	11
dichas	203	546	238	557	612	792	11
bases,	242	546	277	557	612	792	11
el	280	546	290	557	612	792	11
programa	293	546	344	557	612	792	11
de	348	546	361	557	612	792	11
la	365	546	374	557	612	792	11
Escuela	378	546	420	557	612	792	11
de	424	546	437	557	612	792	11
Tiempo	441	546	481	557	612	792	11
Completo,	484	546	539	557	612	792	11
en	71	562	84	573	612	792	11
el	87	562	97	573	612	792	11
estado	100	562	136	573	612	792	11
de	139	562	152	573	612	792	11
Rio	156	562	173	573	612	792	11
Grande	177	562	216	573	612	792	11
do	220	562	233	573	612	792	11
Sul,	236	562	257	573	612	792	11
busca	260	562	292	573	612	792	11
contemplar	295	562	354	573	612	792	11
"los	357	562	377	573	612	792	11
procesos	380	562	429	573	612	792	11
que	432	562	452	573	612	792	11
se	455	562	468	573	612	792	11
relacionan	471	562	526	573	612	792	11
al	529	562	539	573	612	792	11
lugar	71	578	98	589	612	792	11
y	100	578	106	589	612	792	11
el	109	578	118	589	612	792	11
desarrollo	121	578	173	589	612	792	11
sostenible,	176	578	233	589	612	792	11
valorando	236	578	289	589	612	792	11
los	291	578	306	589	612	792	11
saberes	309	578	352	589	612	792	11
locales	354	578	392	589	612	792	11
y	394	578	400	589	612	792	11
los	403	578	418	589	612	792	11
nuevos	421	578	459	589	612	792	11
conocimientos	462	578	539	589	612	792	11
y,	71	594	80	605	612	792	11
de	84	594	97	605	612	792	11
esa	101	594	120	605	612	792	11
manera,	123	594	168	605	612	792	11
rescatando	171	594	230	605	612	792	11
la	234	594	243	605	612	792	11
importancia	247	594	309	605	612	792	11
de	312	594	325	605	612	792	11
la	329	594	338	605	612	792	11
escuela	342	594	383	605	612	792	11
para	387	594	411	605	612	792	11
la	414	594	423	605	612	792	11
comunidad	427	594	485	605	612	792	11
donde	489	594	522	605	612	792	11
se	526	594	538	605	612	792	11
inserta"	71	610	111	621	612	792	11
(Secretaria	116	610	174	621	612	792	11
da	179	610	192	621	612	792	11
Educação	197	610	250	621	612	792	11
do	254	610	268	621	612	792	11
Rio	272	610	290	621	612	792	11
Grande	295	610	335	621	612	792	11
do	339	610	352	621	612	792	11
Sul,	357	610	378	621	612	792	11
2014,	382	610	412	621	612	792	11
p.	417	610	427	621	612	792	11
14).	431	610	452	621	612	792	11
Acerca	456	610	494	621	612	792	11
de	498	610	512	621	612	792	11
esta	516	610	539	621	612	792	11
perspectiva,	71	626	136	637	612	792	11
podemos	138	626	188	637	612	792	11
inferir	191	626	221	637	612	792	11
la	223	626	233	637	612	792	11
relevancia	236	626	290	637	612	792	11
de	293	626	306	637	612	792	11
los	309	626	324	637	612	792	11
saberes	327	626	370	637	612	792	11
y	373	626	379	637	612	792	11
las	382	626	397	637	612	792	11
experiencias	400	626	467	637	612	792	11
provenientes	470	626	539	637	612	792	11
de	71	641	84	653	612	792	11
las	91	641	106	653	612	792	11
comunidades	112	641	183	653	612	792	11
locales,	190	641	230	653	612	792	11
considerando	236	641	308	653	612	792	11
como	314	641	344	653	612	792	11
principios	350	641	401	653	612	792	11
orientadores	407	641	473	653	612	792	11
del	480	641	496	653	612	792	11
trabajo	502	641	538	653	612	792	11
pedagógico	71	657	133	668	612	792	11
a	136	657	143	668	612	792	11
los	146	657	162	668	612	792	11
tópicos	165	657	203	668	612	792	11
expresados	206	657	268	668	612	792	11
en	272	657	285	668	612	792	11
el	288	657	298	668	612	792	11
cuadro	301	657	338	668	612	792	11
a	341	657	348	668	612	792	11
continuación	351	657	418	668	612	792	11
(Cuadro	422	657	465	668	612	792	11
2).	469	657	483	668	612	792	11
Revista	71	724	96	733	612	792	11
Páginas	99	724	126	733	612	792	11
de	128	724	137	733	612	792	11
Educación.	139	724	177	733	612	792	11
Vol.	180	724	193	733	612	792	11
12,	196	724	207	733	612	792	11
Núm.	210	724	229	733	612	792	11
1	231	724	236	733	612	792	11
(2019)	238	724	262	733	612	792	11
ISSN:	265	724	286	733	612	792	11
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	11
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	11
1688-7468	363	724	402	733	612	792	11
189	499	724	513	733	612	792	11
Silva	71	28	88	37	612	792	12
Políticas	110	28	138	37	612	792	12
de	141	28	149	37	612	792	12
ampliación	152	28	190	37	612	792	12
de	192	28	201	37	612	792	12
la	203	28	209	37	612	792	12
jornada	212	28	238	37	612	792	12
escolar	241	28	266	37	612	792	12
en	268	28	277	37	612	792	12
Rio	279	28	290	37	612	792	12
Grande	293	28	318	37	612	792	12
do	321	28	329	37	612	792	12
Sul	332	28	343	37	612	792	12
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	12
Una	377	28	391	37	612	792	12
reflexión	393	28	424	37	612	792	12
curricular	426	28	459	37	612	792	12
179-195	509	28	539	37	612	792	12
Cuadro	174	57	207	68	612	792	12
2	210	57	216	68	612	792	12
-	219	57	223	68	612	792	12
Principios	226	57	269	68	612	792	12
orientadores	272	57	329	68	612	792	12
del	332	57	345	68	612	792	12
trabajo	348	57	381	68	612	792	12
pedagógico	384	57	435	68	612	792	12
Fuente:	198	243	225	251	612	792	12
Secretaria	227	243	263	251	612	792	12
da	266	243	274	251	612	792	12
Educação	277	243	310	251	612	792	12
do	312	243	321	251	612	792	12
Rio	323	243	335	251	612	792	12
Grande	337	243	363	251	612	792	12
do	365	243	374	251	612	792	12
Sul	376	243	387	251	612	792	12
(2014)	390	243	414	251	612	792	12
En	71	298	86	309	612	792	12
común	90	298	126	309	612	792	12
con	130	298	149	309	612	792	12
estos	153	298	182	309	612	792	12
principios	186	298	236	309	612	792	12
podemos	241	298	290	309	612	792	12
indicar	294	298	329	309	612	792	12
una	333	298	353	309	612	792	12
preocupación	357	298	429	309	612	792	12
con	433	298	453	309	612	792	12
tres	457	298	477	309	612	792	12
cuestiones	481	298	538	309	612	792	12
específicas.	71	314	134	325	612	792	12
La	138	314	151	325	612	792	12
primera	155	314	196	325	612	792	12
de	199	314	213	325	612	792	12
esas	216	314	242	325	612	792	12
es	245	314	258	325	612	792	12
el	262	314	271	325	612	792	12
desarrollo	275	314	327	325	612	792	12
de	331	314	344	325	612	792	12
actividades	348	314	408	325	612	792	12
escolares	412	314	463	325	612	792	12
adecuadas	467	314	525	325	612	792	12
al	529	314	538	325	612	792	12
contexto	71	330	116	341	612	792	12
y	122	330	128	341	612	792	12
a	133	330	140	341	612	792	12
las	145	330	160	341	612	792	12
demandas	166	330	222	341	612	792	12
comunitarias.	227	330	299	341	612	792	12
Otro	304	330	327	341	612	792	12
aspecto	333	330	374	341	612	792	12
se	380	330	393	341	612	792	12
refiere	398	330	432	341	612	792	12
a	437	330	444	341	612	792	12
la	449	330	458	341	612	792	12
promoción	464	330	520	341	612	792	12
de	525	330	539	341	612	792	12
formas	71	346	108	357	612	792	12
alternativas	110	346	172	357	612	792	12
de	174	346	188	357	612	792	12
integración	190	346	249	357	612	792	12
curricular,	252	346	304	357	612	792	12
que	307	346	327	357	612	792	12
puedan	330	346	370	357	612	792	12
favorecer	373	346	423	357	612	792	12
una	425	346	445	357	612	792	12
articulación	448	346	509	357	612	792	12
entre	511	346	539	357	612	792	12
los	71	362	86	373	612	792	12
diferentes	91	362	144	373	612	792	12
saberes	148	362	191	373	612	792	12
y	195	362	201	373	612	792	12
actividades	206	362	266	373	612	792	12
desarrolladas	270	362	342	373	612	792	12
en	347	362	360	373	612	792	12
la	365	362	374	373	612	792	12
institución	379	362	432	373	612	792	12
escolar.	436	362	479	373	612	792	12
La	483	362	496	373	612	792	12
tercera	501	362	538	373	612	792	12
cuestión	71	378	116	389	612	792	12
derivada	121	378	167	389	612	792	12
de	172	378	185	389	612	792	12
esta	190	378	213	389	612	792	12
propuesta	218	378	271	389	612	792	12
curricular	276	378	326	389	612	792	12
enfatiza	331	378	372	389	612	792	12
la	378	378	387	389	612	792	12
promoción	392	378	448	389	612	792	12
de	453	378	466	389	612	792	12
experiencias	471	378	539	389	612	792	12
formativas	71	393	126	405	612	792	12
que	130	393	150	405	612	792	12
desarrollan	153	393	212	405	612	792	12
los	216	393	231	405	612	792	12
estudiantes	234	393	296	405	612	792	12
integralmente.	299	393	375	405	612	792	12
Desde	106	409	141	420	612	792	12
el	145	409	154	420	612	792	12
punto	158	409	188	420	612	792	12
de	192	409	206	420	612	792	12
vista	210	409	234	420	612	792	12
de	238	409	252	420	612	792	12
la	256	409	265	420	612	792	12
operación	269	409	322	420	612	792	12
de	326	409	339	420	612	792	12
esta	343	409	366	420	612	792	12
propuesta	370	409	423	420	612	792	12
curricular,	427	409	480	420	612	792	12
la	484	409	493	420	612	792	12
escuela	497	409	538	420	612	792	12
de	71	425	84	436	612	792	12
turno	88	425	115	436	612	792	12
completo,	119	425	171	436	612	792	12
en	175	425	188	436	612	792	12
implementación	191	425	275	436	612	792	12
por	279	425	296	436	612	792	12
el	300	425	309	436	612	792	12
estado	313	425	349	436	612	792	12
de	353	425	366	436	612	792	12
Rio	370	425	388	436	612	792	12
Grande	392	425	432	436	612	792	12
do	435	425	449	436	612	792	12
Sul,	452	425	473	436	612	792	12
se	476	425	489	436	612	792	12
organiza	493	425	539	436	612	792	12
de	71	441	84	452	612	792	12
forma	92	441	123	452	612	792	12
diferente	131	441	177	452	612	792	12
en	185	441	198	452	612	792	12
relación	206	441	248	452	612	792	12
a	256	441	262	452	612	792	12
la	270	441	280	452	612	792	12
política	287	441	325	452	612	792	12
curricular	333	441	382	452	612	792	12
anteriormente	390	441	464	452	612	792	12
descrita.	472	441	517	452	612	792	12
La	525	441	538	452	612	792	12
composición	71	457	138	468	612	792	12
curricular	141	457	190	468	612	792	12
de	194	457	207	468	612	792	12
estas	210	457	239	468	612	792	12
escuelas	242	457	290	468	612	792	12
se	293	457	305	468	612	792	12
ancla	309	457	337	468	612	792	12
en	341	457	354	468	612	792	12
metodologías	357	457	429	468	612	792	12
que	433	457	452	468	612	792	12
buscan	456	457	495	468	612	792	12
atender	498	457	539	468	612	792	12
las	71	473	86	484	612	792	12
fases	90	473	119	484	612	792	12
del	124	473	140	484	612	792	12
desarrollo	144	473	196	484	612	792	12
de	201	473	214	484	612	792	12
cada	218	473	244	484	612	792	12
estudiante;	249	473	307	484	612	792	12
en	311	473	325	484	612	792	12
una	329	473	349	484	612	792	12
matriz	353	473	386	484	612	792	12
curricular	390	473	440	484	612	792	12
flexible,	444	473	485	484	612	792	12
capaz	489	473	521	484	612	792	12
de	525	473	539	484	612	792	12
articular	71	489	114	500	612	792	12
la	120	489	129	500	612	792	12
formación	135	489	188	500	612	792	12
general	194	489	234	500	612	792	12
y	240	489	246	500	612	792	12
las	253	489	268	500	612	792	12
actividades	274	489	334	500	612	792	12
curriculares	340	489	402	500	612	792	12
complementarias;	409	489	503	500	612	792	12
en	509	489	523	500	612	792	12
la	529	489	538	500	612	792	12
organización	71	505	139	516	612	792	12
del	143	505	159	516	612	792	12
espacio	162	505	204	516	612	792	12
en	207	505	221	516	612	792	12
salas	224	505	252	516	612	792	12
ambientadas	256	505	325	516	612	792	12
y	328	505	334	516	612	792	12
en	338	505	351	516	612	792	12
el	355	505	364	516	612	792	12
compromiso	368	505	433	516	612	792	12
con	437	505	456	516	612	792	12
el	460	505	469	516	612	792	12
aprendizaje.	473	505	538	516	612	792	12
El	71	520	82	532	612	792	12
documento	85	520	145	532	612	792	12
examinado,	148	520	210	532	612	792	12
en	214	520	227	532	612	792	12
un	231	520	244	532	612	792	12
ejercicio	248	520	292	532	612	792	12
de	296	520	309	532	612	792	12
proposición	313	520	374	532	612	792	12
de	378	520	391	532	612	792	12
actividades	395	520	455	532	612	792	12
y	459	520	465	532	612	792	12
de	469	520	482	532	612	792	12
saberes	486	520	528	532	612	792	12
a	532	520	539	532	612	792	12
enseñarse,	71	536	130	547	612	792	12
organiza	135	536	181	547	612	792	12
los	186	536	202	547	612	792	12
aprendizajes	207	536	275	547	612	792	12
necesarios	280	536	338	547	612	792	12
para	343	536	367	547	612	792	12
cada	372	536	398	547	612	792	12
franja	403	536	433	547	612	792	12
etaria,	438	536	471	547	612	792	12
clasificados	476	536	538	547	612	792	12
como	71	552	100	563	612	792	12
infancia	104	552	145	563	612	792	12
(6	149	552	160	563	612	792	12
a	163	552	170	563	612	792	12
8	174	552	180	563	612	792	12
años	184	552	210	563	612	792	12
de	213	552	227	563	612	792	12
edad),	230	552	264	563	612	792	12
segunda	268	552	314	563	612	792	12
infancia	318	552	359	563	612	792	12
(9	363	552	374	563	612	792	12
a	377	552	384	563	612	792	12
11	388	552	401	563	612	792	12
años)	404	552	434	563	612	792	12
y	438	552	444	563	612	792	12
adolescencia	448	552	518	563	612	792	12
(12	522	552	539	563	612	792	12
a	71	568	78	579	612	792	12
14	81	568	94	579	612	792	12
años).	98	568	131	579	612	792	12
En	106	584	121	595	612	792	12
el	128	584	137	595	612	792	12
periodo	144	584	184	595	612	792	12
referente	191	584	239	595	612	792	12
a	246	584	252	595	612	792	12
la	259	584	268	595	612	792	12
infancia,	275	584	320	595	612	792	12
por	326	584	344	595	612	792	12
ejemplo,	351	584	396	595	612	792	12
el	403	584	412	595	612	792	12
documento	419	584	478	595	612	792	12
indica	485	584	516	595	612	792	12
los	523	584	539	595	612	792	12
siguientes	71	600	125	611	612	792	12
aspectos	128	600	176	611	612	792	12
que	180	600	200	611	612	792	12
los	203	600	218	611	612	792	12
aprendizajes	222	600	290	611	612	792	12
deben	293	600	326	611	612	792	12
contemplar	330	600	389	611	612	792	12
(cuadro	392	600	433	611	612	792	12
3).	436	600	450	611	612	792	12
Revista	71	724	96	733	612	792	12
Páginas	99	724	126	733	612	792	12
de	128	724	137	733	612	792	12
Educación.	139	724	177	733	612	792	12
Vol.	180	724	193	733	612	792	12
12,	196	724	207	733	612	792	12
Núm.	210	724	229	733	612	792	12
1	231	724	236	733	612	792	12
(2019)	238	724	262	733	612	792	12
ISSN:	265	724	286	733	612	792	12
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	12
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	12
1688-7468	363	724	402	733	612	792	12
190	499	724	513	733	612	792	12
Silva	71	28	88	37	612	792	13
Políticas	110	28	138	37	612	792	13
de	141	28	149	37	612	792	13
ampliación	152	28	190	37	612	792	13
de	192	28	201	37	612	792	13
la	203	28	209	37	612	792	13
jornada	212	28	238	37	612	792	13
escolar	241	28	266	37	612	792	13
en	268	28	277	37	612	792	13
Rio	279	28	290	37	612	792	13
Grande	293	28	318	37	612	792	13
do	321	28	329	37	612	792	13
Sul	332	28	343	37	612	792	13
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	13
Una	377	28	391	37	612	792	13
reflexión	393	28	424	37	612	792	13
curricular	426	28	459	37	612	792	13
179-195	509	28	539	37	612	792	13
Cuadro	188	57	221	68	612	792	13
3	224	57	229	68	612	792	13
-	233	57	237	68	612	792	13
Aprendizajes	240	57	298	68	612	792	13
necesarios	301	57	349	68	612	792	13
para	352	57	372	68	612	792	13
la	375	57	383	68	612	792	13
infancia	386	57	421	68	612	792	13
Fuente:	197	236	224	244	612	792	13
Secretaria	226	236	262	244	612	792	13
da	265	236	273	244	612	792	13
Educação	276	236	309	244	612	792	13
do	311	236	320	244	612	792	13
Rio	322	236	333	244	612	792	13
Grande	336	236	361	244	612	792	13
do	364	236	372	244	612	792	13
Sul	375	236	386	244	612	792	13
(2014)	389	236	413	244	612	792	13
La	71	256	84	267	612	792	13
distribución	90	256	151	267	612	792	13
de	157	256	170	267	612	792	13
las	176	256	191	267	612	792	13
actividades	197	256	257	267	612	792	13
se	263	256	276	267	612	792	13
propone	282	256	326	267	612	792	13
integrar	332	256	372	267	612	792	13
la	378	256	387	267	612	792	13
formación	393	256	446	267	612	792	13
general	452	256	492	267	612	792	13
con	498	256	517	267	612	792	13
las	523	256	538	267	612	792	13
actividades	71	272	131	283	612	792	13
curriculares	137	272	199	283	612	792	13
electivas,	205	272	255	283	612	792	13
rompiendo	261	272	317	283	612	792	13
con	323	272	343	283	612	792	13
la	349	272	358	283	612	792	13
lógica	364	272	395	283	612	792	13
del	401	272	417	283	612	792	13
turno	423	272	451	283	612	792	13
y	457	272	463	283	612	792	13
contra	468	272	502	283	612	792	13
turno.	508	272	538	283	612	792	13
Además	71	288	115	299	612	792	13
de	121	288	134	299	612	792	13
las	140	288	155	299	612	792	13
áreas	161	288	191	299	612	792	13
del	197	288	213	299	612	792	13
conocimiento,	218	288	292	299	612	792	13
integran	298	288	341	299	612	792	13
las	347	288	362	299	612	792	13
actividades	368	288	428	299	612	792	13
propuestas	434	288	493	299	612	792	13
para	499	288	523	299	612	792	13
la	529	288	538	299	612	792	13
Escuela	71	303	114	315	612	792	13
de	118	303	131	315	612	792	13
Turno	136	303	167	315	612	792	13
Completo:	172	303	226	315	612	792	13
iniciación	231	303	280	315	612	792	13
a	284	303	291	315	612	792	13
la	295	303	305	315	612	792	13
investigación,	309	303	382	315	612	792	13
lectura	386	303	422	315	612	792	13
y	427	303	433	315	612	792	13
producción	437	303	496	315	612	792	13
textual,	500	303	539	315	612	792	13
experiencias	71	319	138	330	612	792	13
matemáticas,	143	319	214	330	612	792	13
educación	219	319	273	330	612	792	13
en	278	319	291	330	612	792	13
derechos	296	319	345	330	612	792	13
humanos,	350	319	403	330	612	792	13
arte	407	319	428	330	612	792	13
y	433	319	439	330	612	792	13
cultura,	443	319	482	330	612	792	13
deporte	487	319	528	330	612	792	13
y	532	319	538	330	612	792	13
recreación,	71	335	130	346	612	792	13
orientación	135	335	193	346	612	792	13
de	197	335	211	346	612	792	13
estudios,	215	335	263	346	612	792	13
lecturas	267	335	309	346	612	792	13
y	314	335	320	346	612	792	13
centro	324	335	357	346	612	792	13
de	361	335	375	346	612	792	13
lenguas.	379	335	424	346	612	792	13
La	429	335	442	346	612	792	13
articulación	446	335	507	346	612	792	13
entre	511	335	538	346	612	792	13
dichas	71	351	106	362	612	792	13
actividades,	112	351	175	362	612	792	13
en	182	351	195	362	612	792	13
la	201	351	211	362	612	792	13
propuesta	217	351	270	362	612	792	13
pedagógica	276	351	338	362	612	792	13
examinada,	345	351	407	362	612	792	13
toma	413	351	440	362	612	792	13
como	446	351	475	362	612	792	13
objetivo	481	351	523	362	612	792	13
el	529	351	538	362	612	792	13
reconocimiento	71	367	152	378	612	792	13
de	160	367	174	378	612	792	13
la	182	367	191	378	612	792	13
escuela	199	367	241	378	612	792	13
como	249	367	278	378	612	792	13
un	286	367	300	378	612	792	13
"espacio	308	367	353	378	612	792	13
placentero	361	367	417	378	612	792	13
de	426	367	439	378	612	792	13
construcción	447	367	514	378	612	792	13
del	522	367	538	378	612	792	13
conocimiento,	71	383	145	394	612	792	13
espejando	149	383	204	394	612	792	13
la	208	383	218	394	612	792	13
responsabilidad	222	383	306	394	612	792	13
con	310	383	329	394	612	792	13
una	333	383	353	394	612	792	13
educación	357	383	412	394	612	792	13
de	416	383	429	394	612	792	13
calidad	433	383	471	394	612	792	13
social	475	383	506	394	612	792	13
hacia	510	383	538	394	612	792	13
la	71	399	80	410	612	792	13
inclusión"	84	399	135	410	612	792	13
(Secretaria	138	399	197	410	612	792	13
da	200	399	213	410	612	792	13
Educação	217	399	270	410	612	792	13
do	273	399	287	410	612	792	13
Rio	290	399	308	410	612	792	13
Grande	311	399	351	410	612	792	13
do	355	399	368	410	612	792	13
Sul,	371	399	392	410	612	792	13
2014,	396	399	426	410	612	792	13
p.	429	399	439	410	612	792	13
26).	442	399	463	410	612	792	13
En	142	415	156	426	612	792	13
ese	168	415	187	426	612	792	13
proyecto	198	415	244	426	612	792	13
también	255	415	298	426	612	792	13
hemos	309	415	345	426	612	792	13
notado	356	415	393	426	612	792	13
una	404	415	424	426	612	792	13
predominancia	435	415	514	426	612	792	13
de	525	415	538	426	612	792	13
presupuestos	71	430	143	442	612	792	13
pedagógicos	147	430	215	442	612	792	13
destinados	219	430	277	442	612	792	13
a	281	430	288	442	612	792	13
promover	291	430	342	442	612	792	13
espacios	346	430	393	442	612	792	13
de	397	430	411	442	612	792	13
diálogo	415	430	453	442	612	792	13
e	457	430	464	442	612	792	13
interlocución,	468	430	538	442	612	792	13
a	71	446	78	457	612	792	13
manera	85	446	126	457	612	792	13
de	134	446	147	457	612	792	13
potencializar	155	446	222	457	612	792	13
la	230	446	239	457	612	792	13
constitución	247	446	310	457	612	792	13
de	318	446	332	457	612	792	13
"comunidades	339	446	415	457	612	792	13
de	423	446	436	457	612	792	13
aprendizaje".	444	446	513	457	612	792	13
Sin	521	446	538	457	612	792	13
embargo,	71	462	122	473	612	792	13
se	125	462	137	473	612	792	13
diferencia	140	462	192	473	612	792	13
en	195	462	209	473	612	792	13
sus	212	462	230	473	612	792	13
estrategias	233	462	292	473	612	792	13
de	295	462	308	473	612	792	13
intervención,	311	462	379	473	612	792	13
tanto	382	462	409	473	612	792	13
respecto	412	462	458	473	612	792	13
a	461	462	467	473	612	792	13
la	470	462	480	473	612	792	13
promoción	483	462	539	473	612	792	13
de	71	478	84	489	612	792	13
acciones	88	478	135	489	612	792	13
articuladas	138	478	196	489	612	792	13
entre	200	478	227	489	612	792	13
turno	230	478	258	489	612	792	13
y	261	478	267	489	612	792	13
contra	270	478	304	489	612	792	13
turno,	307	478	338	489	612	792	13
como	341	478	370	489	612	792	13
en	373	478	387	489	612	792	13
la	390	478	399	489	612	792	13
búsqueda	403	478	455	489	612	792	13
de	459	478	472	489	612	792	13
la	475	478	485	489	612	792	13
definición	488	478	538	489	612	792	13
de	71	494	84	505	612	792	13
expectativas	89	494	155	505	612	792	13
de	160	494	173	505	612	792	13
aprendizaje	177	494	239	505	612	792	13
para	244	494	268	505	612	792	13
las	272	494	287	505	612	792	13
diferentes	292	494	344	505	612	792	13
franjas	349	494	385	505	612	792	13
etarias.	389	494	428	505	612	792	13
Vale	433	494	457	505	612	792	13
señalar	461	494	500	505	612	792	13
aun	505	494	525	505	612	792	13
el	529	494	538	505	612	792	13
privilegio	71	510	118	521	612	792	13
de	122	510	135	521	612	792	13
modelos	139	510	184	521	612	792	13
formativos	188	510	244	521	612	792	13
basados	247	510	293	521	612	792	13
en	296	510	310	521	612	792	13
el	313	510	323	521	612	792	13
aprendizaje	327	510	389	521	612	792	13
permanente,	392	510	460	521	612	792	13
las	463	510	479	521	612	792	13
demandas	482	510	538	521	612	792	13
comunitarias	71	526	139	537	612	792	13
y	142	526	148	537	612	792	13
la	152	526	161	537	612	792	13
integración	164	526	223	537	612	792	13
curricular.	226	526	279	537	612	792	13
De	106	542	122	553	612	792	13
forma	127	542	158	553	612	792	13
general,	164	542	207	553	612	792	13
también	213	542	256	553	612	792	13
podemos	261	542	311	553	612	792	13
notar	317	542	344	553	612	792	13
una	350	542	370	553	612	792	13
intensa	376	542	414	553	612	792	13
preocupación	420	542	492	553	612	792	13
con	498	542	517	553	612	792	13
las	523	542	538	553	612	792	13
cuestiones	71	557	128	568	612	792	13
de	134	557	148	568	612	792	13
la	153	557	163	568	612	792	13
protección	168	557	224	568	612	792	13
social	230	557	260	568	612	792	13
de	266	557	279	568	612	792	13
la	285	557	295	568	612	792	13
infancia,	300	557	345	568	612	792	13
evidenciada	351	557	415	568	612	792	13
recurrentemente.	421	557	512	568	612	792	13
Ese	518	557	539	568	612	792	13
contexto	71	573	116	584	612	792	13
analítico	119	573	163	584	612	792	13
se	166	573	179	584	612	792	13
acerca	181	573	217	584	612	792	13
a	220	573	226	584	612	792	13
la	229	573	238	584	612	792	13
conclusión	241	573	298	584	612	792	13
de	300	573	313	584	612	792	13
Fabris	316	573	349	584	612	792	13
y	352	573	358	584	612	792	13
Traversini	360	573	413	584	612	792	13
(2011)	416	573	451	584	612	792	13
sobre	453	573	483	584	612	792	13
la	486	573	495	584	612	792	13
escuela	497	573	539	584	612	792	13
contemporánea,	71	589	158	600	612	792	13
en	161	589	174	600	612	792	13
la	178	589	187	600	612	792	13
que	191	589	211	600	612	792	13
"los	214	589	234	600	612	792	13
conocimientos	237	589	314	600	612	792	13
se	317	589	330	600	612	792	13
van	333	589	353	600	612	792	13
postergando,	356	589	426	600	612	792	13
y	430	589	436	600	612	792	13
el	439	589	448	600	612	792	13
enfoque	452	589	495	600	612	792	13
está	499	589	521	600	612	792	13
en	525	589	538	600	612	792	13
atender	71	605	112	616	612	792	13
a	116	605	123	616	612	792	13
los	127	605	142	616	612	792	13
sujetos	147	605	185	616	612	792	13
en	189	605	202	616	612	792	13
sus	206	605	225	616	612	792	13
daños	230	605	262	616	612	792	13
y	267	605	273	616	612	792	13
perjuicios"	277	605	332	616	612	792	13
(p.	336	605	350	616	612	792	13
7).	354	605	368	616	612	792	13
A	373	605	381	616	612	792	13
continuación,	385	605	456	616	612	792	13
se	460	605	473	616	612	792	13
finalizará	477	605	525	616	612	792	13
el	529	605	539	616	612	792	13
abordaje	71	621	118	632	612	792	13
para	122	621	146	632	612	792	13
este	150	621	173	632	612	792	13
texto,	177	621	206	632	612	792	13
recapitulando	210	621	282	632	612	792	13
algunas	287	621	329	632	612	792	13
balizas	333	621	370	632	612	792	13
teóricas	374	621	416	632	612	792	13
que	420	621	440	632	612	792	13
han	445	621	465	632	612	792	13
orientado	469	621	519	632	612	792	13
los	524	621	539	632	612	792	13
presentes	71	637	124	648	612	792	13
estudios	127	637	172	648	612	792	13
sobre	175	637	205	648	612	792	13
el	208	637	218	648	612	792	13
programa	221	637	272	648	612	792	13
y	276	637	282	648	612	792	13
el	285	637	294	648	612	792	13
conocimiento	298	637	368	648	612	792	13
escolar.	372	637	414	648	612	792	13
Revista	71	724	96	733	612	792	13
Páginas	99	724	126	733	612	792	13
de	128	724	137	733	612	792	13
Educación.	139	724	177	733	612	792	13
Vol.	180	724	193	733	612	792	13
12,	196	724	207	733	612	792	13
Núm.	210	724	229	733	612	792	13
1	231	724	236	733	612	792	13
(2019)	238	724	262	733	612	792	13
ISSN:	265	724	286	733	612	792	13
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	13
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	13
1688-7468	363	724	402	733	612	792	13
191	499	724	513	733	612	792	13
Silva	71	28	88	37	612	792	14
Políticas	110	28	138	37	612	792	14
de	141	28	149	37	612	792	14
ampliación	152	28	190	37	612	792	14
de	192	28	201	37	612	792	14
la	203	28	209	37	612	792	14
jornada	212	28	238	37	612	792	14
escolar	241	28	266	37	612	792	14
en	268	28	277	37	612	792	14
Rio	279	28	290	37	612	792	14
Grande	293	28	318	37	612	792	14
do	321	28	329	37	612	792	14
Sul	332	28	343	37	612	792	14
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	14
Una	377	28	391	37	612	792	14
reflexión	393	28	424	37	612	792	14
curricular	426	28	459	37	612	792	14
179-195	509	28	539	37	612	792	14
POLÍTICAS	71	59	135	71	612	792	14
CURRICULARES	138	59	234	71	612	792	14
Y	237	59	245	71	612	792	14
AMPLIACIÓN	249	59	325	71	612	792	14
DE	328	59	345	71	612	792	14
LA	348	59	364	71	612	792	14
JORNADA	367	59	427	71	612	792	14
ESCOLAR:	430	59	493	71	612	792	14
ALGUNOS	71	80	131	91	612	792	14
AMARRES	134	80	195	91	612	792	14
Aunque	71	113	112	124	612	792	14
la	115	113	125	124	612	792	14
ampliación	127	113	185	124	612	792	14
de	187	113	201	124	612	792	14
la	203	113	213	124	612	792	14
jornada	216	113	256	124	612	792	14
escolar	258	113	297	124	612	792	14
se	300	113	313	124	612	792	14
considera	315	113	368	124	612	792	14
un	370	113	384	124	612	792	14
importante	386	113	443	124	612	792	14
movimiento	446	113	507	124	612	792	14
hacia	510	113	539	124	612	792	14
la	71	129	80	140	612	792	14
democratización	84	129	172	140	612	792	14
de	176	129	189	140	612	792	14
la	193	129	202	140	612	792	14
escolarización	206	129	282	140	612	792	14
de	286	129	300	140	612	792	14
Brasil,	304	129	337	140	612	792	14
en	341	129	355	140	612	792	14
las	359	129	374	140	612	792	14
referidas	378	129	425	140	612	792	14
políticas	429	129	473	140	612	792	14
curriculares	477	129	539	140	612	792	14
se	71	145	84	156	612	792	14
nota	87	145	111	156	612	792	14
un	114	145	128	156	612	792	14
excesivo	131	145	178	156	612	792	14
énfasis	181	145	219	156	612	792	14
en	223	145	236	156	612	792	14
las	240	145	255	156	612	792	14
prácticas	259	145	307	156	612	792	14
y	310	145	316	156	612	792	14
los	319	145	335	156	612	792	14
intereses	338	145	387	156	612	792	14
de	391	145	404	156	612	792	14
las	408	145	423	156	612	792	14
comunidades	427	145	498	156	612	792	14
en	501	145	515	156	612	792	14
que	518	145	538	156	612	792	14
los	71	160	86	172	612	792	14
estudiantes	90	160	151	172	612	792	14
se	155	160	167	172	612	792	14
insertan.	171	160	217	172	612	792	14
Desde	220	160	255	172	612	792	14
el	258	160	268	172	612	792	14
punto	271	160	301	172	612	792	14
de	305	160	318	172	612	792	14
vista	322	160	346	172	612	792	14
teórico,	350	160	389	172	612	792	14
este	393	160	415	172	612	792	14
trabajo	419	160	456	172	612	792	14
se	459	160	472	172	612	792	14
asocia	475	160	510	172	612	792	14
a	513	160	520	172	612	792	14
los	524	160	539	172	612	792	14
indicativos	71	176	127	187	612	792	14
de	139	176	152	187	612	792	14
Young	164	176	198	187	612	792	14
(2013)	210	176	245	187	612	792	14
en	257	176	270	187	612	792	14
los	282	176	297	187	612	792	14
que	309	176	329	187	612	792	14
"los	341	176	360	187	612	792	14
programas	372	176	429	187	612	792	14
educacionales	441	176	518	187	612	792	14
y,	529	176	539	187	612	792	14
consecuentemente,	71	192	176	203	612	792	14
los	183	192	199	203	612	792	14
estudios	206	192	251	203	612	792	14
del	259	192	275	203	612	792	14
programa	282	192	334	203	612	792	14
deben	341	192	375	203	612	792	14
partir	382	192	410	203	612	792	14
no	417	192	431	203	612	792	14
del	438	192	454	203	612	792	14
alumno	462	192	501	203	612	792	14
como	509	192	538	203	612	792	14
aprendiz,	71	208	120	219	612	792	14
sino	124	208	146	219	612	792	14
del	149	208	166	219	612	792	14
derecho	169	208	212	219	612	792	14
del	216	208	232	219	612	792	14
alumno	236	208	275	219	612	792	14
o	278	208	285	219	612	792	14
de	289	208	302	219	612	792	14
su	306	208	318	219	612	792	14
acceso	322	208	360	219	612	792	14
al	363	208	373	219	612	792	14
conocimiento"	376	208	451	219	612	792	14
(p.	455	208	469	219	612	792	14
18).	472	208	493	219	612	792	14
De	497	208	512	219	612	792	14
esta	516	208	538	219	612	792	14
forma,	71	224	105	235	612	792	14
los	110	224	125	235	612	792	14
Estudios	130	224	176	235	612	792	14
Curriculares,	181	224	249	235	612	792	14
campo	254	224	290	235	612	792	14
en	295	224	309	235	612	792	14
el	314	224	323	235	612	792	14
que	328	224	348	235	612	792	14
se	353	224	366	235	612	792	14
inscribe	371	224	412	235	612	792	14
este	417	224	440	235	612	792	14
estudio,	445	224	487	235	612	792	14
tienen	492	224	524	235	612	792	14
el	529	224	539	235	612	792	14
compromiso	71	240	136	251	612	792	14
de	142	240	155	251	612	792	14
"analizar	160	240	206	251	612	792	14
y	211	240	217	251	612	792	14
criticar	223	240	258	251	612	792	14
los	263	240	278	251	612	792	14
programas	284	240	341	251	612	792	14
existentes	346	240	400	251	612	792	14
y	406	240	412	251	612	792	14
explorar	417	240	460	251	612	792	14
las	465	240	481	251	612	792	14
diferentes	486	240	538	251	612	792	14
formas	71	256	108	267	612	792	14
que	116	256	136	267	612	792	14
ellos	145	256	169	267	612	792	14
pueden	178	256	218	267	612	792	14
tomar"	226	256	261	267	612	792	14
(p.	270	256	284	267	612	792	14
18).	292	256	313	267	612	792	14
Las	321	256	341	267	612	792	14
políticas	349	256	393	267	612	792	14
examinadas	402	256	466	267	612	792	14
priorizan	475	256	521	267	612	792	14
la	529	256	539	267	612	792	14
constitución	71	272	134	283	612	792	14
de	137	272	151	283	612	792	14
comunidades	154	272	225	283	612	792	14
de	228	272	242	283	612	792	14
aprendizaje,	245	272	310	283	612	792	14
ahora	313	272	344	283	612	792	14
centradas	347	272	400	283	612	792	14
en	403	272	417	283	612	792	14
habilidades	420	272	480	283	612	792	14
genéricas,	484	272	539	283	612	792	14
y	71	287	77	299	612	792	14
definidas	83	287	131	299	612	792	14
por	137	287	155	299	612	792	14
la	161	287	170	299	612	792	14
construcción	176	287	243	299	612	792	14
de	249	287	263	299	612	792	14
expectativas	269	287	335	299	612	792	14
de	341	287	355	299	612	792	14
aprendizaje	361	287	423	299	612	792	14
para	429	287	453	299	612	792	14
las	459	287	474	299	612	792	14
etapas	480	287	516	299	612	792	14
del	522	287	538	299	612	792	14
desarrollo	71	303	124	314	612	792	14
humano.	130	303	176	314	612	792	14
Sin	182	303	199	314	612	792	14
entrar	205	303	237	314	612	792	14
en	242	303	256	314	612	792	14
las	262	303	277	314	612	792	14
dimensiones	283	303	350	314	612	792	14
políticas	356	303	400	314	612	792	14
de	406	303	419	314	612	792	14
este	425	303	448	314	612	792	14
principio	454	303	498	314	612	792	14
de	504	303	518	314	612	792	14
los	523	303	539	314	612	792	14
aprendizajes	71	319	139	330	612	792	14
permanentes	143	319	213	330	612	792	14
(Lima,	218	319	251	330	612	792	14
2012;	255	319	285	330	612	792	14
Popkewitz,	289	319	347	330	612	792	14
2009),	351	319	385	330	612	792	14
interesa	390	319	432	330	612	792	14
enfocar	436	319	476	330	612	792	14
la	481	319	490	330	612	792	14
cuestión	494	319	539	330	612	792	14
del	71	335	87	346	612	792	14
conocimiento	90	335	161	346	612	792	14
escolar,	164	335	206	346	612	792	14
en	210	335	223	346	612	792	14
las	226	335	242	346	612	792	14
formas	245	335	282	346	612	792	14
por	285	335	302	346	612	792	14
las	306	335	321	346	612	792	14
que	324	335	344	346	612	792	14
se	348	335	360	346	612	792	14
sitúa	364	335	389	346	612	792	14
en	392	335	406	346	612	792	14
las	409	335	424	346	612	792	14
políticas	428	335	472	346	612	792	14
analizadas.	475	335	536	346	612	792	14
Cabe	106	351	135	362	612	792	14
aclarar	138	351	175	362	612	792	14
que	178	351	198	362	612	792	14
en	202	351	215	362	612	792	14
este	218	351	241	362	612	792	14
trabajo	244	351	281	362	612	792	14
se	284	351	297	362	612	792	14
hizo	300	351	322	362	612	792	14
uso	325	351	344	362	612	792	14
de	348	351	361	362	612	792	14
una	364	351	384	362	612	792	14
concepción	388	351	448	362	612	792	14
de	451	351	465	362	612	792	14
conocimiento	468	351	539	362	612	792	14
escolar	71	367	110	378	612	792	14
que	116	367	136	378	612	792	14
reconoce	142	367	191	378	612	792	14
su	198	367	210	378	612	792	14
relevancia	217	367	271	378	612	792	14
social	277	367	308	378	612	792	14
y	314	367	320	378	612	792	14
política	326	367	364	378	612	792	14
para	370	367	394	378	612	792	14
la	401	367	410	378	612	792	14
democratización	416	367	504	378	612	792	14
de	510	367	523	378	612	792	14
la	529	367	539	378	612	792	14
educación	71	383	126	394	612	792	14
pública	131	383	169	394	612	792	14
4	169	382	174	389	612	792	14
.	174	383	177	394	612	792	14
Como	182	383	214	394	612	792	14
sugieren	220	383	266	394	612	792	14
Gabriel	271	383	310	394	612	792	14
y	315	383	321	394	612	792	14
Ferreira	326	383	368	394	612	792	14
(2012),	373	383	412	394	612	792	14
aunque	417	383	457	394	612	792	14
situado	462	383	501	394	612	792	14
en	506	383	520	394	612	792	14
un	525	383	538	394	612	792	14
campo	71	398	107	410	612	792	14
controversial,	110	398	181	410	612	792	14
el	184	398	193	410	612	792	14
conocimiento	196	398	267	410	612	792	14
escolar	269	398	308	410	612	792	14
todavía	311	398	350	410	612	792	14
sirve	353	398	378	410	612	792	14
para	381	398	405	410	612	792	14
pensar	408	398	444	410	612	792	14
la	447	398	456	410	612	792	14
escolarización,	459	398	538	410	612	792	14
siempre	71	414	114	425	612	792	14
que	119	414	139	425	612	792	14
sea	144	414	163	425	612	792	14
situado	169	414	207	425	612	792	14
en	212	414	226	425	612	792	14
otras	231	414	258	425	612	792	14
articulaciones.	263	414	339	425	612	792	14
Juntamente	345	414	407	425	612	792	14
con	413	414	432	425	612	792	14
Moreira	437	414	478	425	612	792	14
(2013),	483	414	521	425	612	792	14
se	526	414	539	425	612	792	14
entiende	71	430	117	441	612	792	14
que	122	430	142	441	612	792	14
la	146	430	155	441	612	792	14
institución	160	430	213	441	612	792	14
escolar,	218	430	260	441	612	792	14
"además	264	430	311	441	612	792	14
de	316	430	329	441	612	792	14
enseñar	334	430	377	441	612	792	14
conocimientos	382	430	458	441	612	792	14
que	463	430	483	441	612	792	14
expliquen	487	430	538	441	612	792	14
mejor	71	446	101	457	612	792	14
el	105	446	114	457	612	792	14
mundo	118	446	155	457	612	792	14
(lo	159	446	172	457	612	792	14
que	176	446	196	457	612	792	14
seguramente	199	446	269	457	612	792	14
necesita	273	446	318	457	612	792	14
hacer),	322	446	359	457	612	792	14
busque	363	446	402	457	612	792	14
subsidiar	406	446	454	457	612	792	14
y	458	446	464	457	612	792	14
comprometer	467	446	538	457	612	792	14
al	71	462	80	473	612	792	14
alumno	84	462	124	473	612	792	14
hacia	127	462	156	473	612	792	14
esfuerzos	160	462	212	473	612	792	14
por	215	462	233	473	612	792	14
el	237	462	246	473	612	792	14
cambio	250	462	288	473	612	792	14
de	292	462	306	473	612	792	14
este	309	462	332	473	612	792	14
mundo"	336	462	377	473	612	792	14
(p.	381	462	395	473	612	792	14
41).	398	462	419	473	612	792	14
El	423	462	433	473	612	792	14
conocimiento	438	462	508	473	612	792	14
en	512	462	526	473	612	792	14
la	529	462	539	473	612	792	14
escuela,	71	478	116	489	612	792	14
desde	119	478	151	489	612	792	14
esta	155	478	177	489	612	792	14
concepción,	181	478	245	489	612	792	14
se	248	478	260	489	612	792	14
presenta	264	478	310	489	612	792	14
como	313	478	343	489	612	792	14
una	346	478	366	489	612	792	14
cuestión	369	478	414	489	612	792	14
curricular	417	478	466	489	612	792	14
central,	469	478	509	489	612	792	14
tanto	512	478	538	489	612	792	14
de	71	494	84	505	612	792	14
orden	89	494	119	505	612	792	14
epistemológico	123	494	203	505	612	792	14
como	207	494	237	505	612	792	14
de	241	494	254	505	612	792	14
justicia	259	494	295	505	612	792	14
social.	299	494	333	505	612	792	14
El	338	494	348	505	612	792	14
abordaje	353	494	399	505	612	792	14
de	403	494	417	505	612	792	14
Young	421	494	456	505	612	792	14
(2013)	460	494	494	505	612	792	14
permite	499	494	539	505	612	792	14
aproximar	71	510	124	521	612	792	14
la	128	510	137	521	612	792	14
objetividad	140	510	198	521	612	792	14
del	201	510	217	521	612	792	14
conocimiento	220	510	291	521	612	792	14
a	294	510	301	521	612	792	14
enseñarse	304	510	360	521	612	792	14
en	364	510	377	521	612	792	14
las	380	510	396	521	612	792	14
escuelas.	399	510	450	521	612	792	14
Yo	128	537	140	547	612	792	14
supongo	143	537	183	547	612	792	14
que	185	537	203	547	612	792	14
la	205	537	213	547	612	792	14
cuestión	215	537	254	547	612	792	14
del	257	537	271	547	612	792	14
programa	273	537	318	547	612	792	14
educacional	320	537	376	547	612	792	14
“¿qué	378	535	406	547	612	792	14
conocimiento?”,	408	537	482	547	612	792	14
es	128	549	139	559	612	792	14
tanto	143	549	166	559	612	792	14
una	171	549	188	559	612	792	14
cuestión	193	549	232	559	612	792	14
epistemológica	236	549	306	559	612	792	14
que	311	549	328	559	612	792	14
define	332	549	361	559	612	792	14
lo	365	549	373	559	612	792	14
que	378	549	395	559	612	792	14
debe	400	549	423	559	612	792	14
constituir	427	549	469	559	612	792	14
el	474	549	482	559	612	792	14
derecho	128	561	166	571	612	792	14
de	172	561	184	571	612	792	14
los	191	561	204	571	612	792	14
estudiantes	211	561	265	571	612	792	14
en	272	561	283	571	612	792	14
etapas	290	561	322	571	612	792	14
y	329	561	334	571	612	792	14
en	341	561	352	571	612	792	14
áreas	359	561	385	571	612	792	14
de	392	561	404	571	612	792	14
especialización	411	561	482	571	612	792	14
diferentes,	128	573	177	583	612	792	14
como	184	573	210	583	612	792	14
una	217	573	234	583	612	792	14
cuestión	241	573	281	583	612	792	14
de	288	573	299	583	612	792	14
justicia	307	573	339	583	612	792	14
social	346	573	373	583	612	792	14
sobre	380	573	406	583	612	792	14
el	413	573	421	583	612	792	14
derecho	429	573	467	583	612	792	14
al	474	573	482	583	612	792	14
conocimiento	128	585	190	595	612	792	14
por	195	585	210	595	612	792	14
parte	215	585	239	595	612	792	14
de	245	585	256	595	612	792	14
todos	261	585	287	595	612	792	14
los	293	585	306	595	612	792	14
alumnos,	311	585	354	595	612	792	14
sin	359	585	372	595	612	792	14
tener	378	585	402	595	612	792	14
en	407	585	419	595	612	792	14
cuenta	424	585	455	595	612	792	14
si	461	585	468	595	612	792	14
el	474	585	482	595	612	792	14
conocimiento	128	597	190	607	612	792	14
es	193	597	204	607	612	792	14
rechazado	208	597	257	607	612	792	14
o	261	597	267	607	612	792	14
considerado	271	597	328	607	612	792	14
difícil.	332	597	359	607	612	792	14
Si	362	597	372	607	612	792	14
algún	375	597	401	607	612	792	14
conocimiento	405	597	467	607	612	792	14
es	471	597	482	607	612	792	14
“mejor”,	128	607	164	619	612	792	14
¿cómo	166	609	198	619	612	792	14
podemos	201	609	244	619	612	792	14
negarlo	246	609	281	619	612	792	14
a	283	609	289	619	612	792	14
todos	292	609	317	619	612	792	14
los	320	609	333	619	612	792	14
alumnos	335	609	375	619	612	792	14
y	377	609	383	619	612	792	14
permitir	385	609	420	619	612	792	14
que	422	609	440	619	612	792	14
algunos,	442	609	482	619	612	792	14
como	128	622	153	631	612	792	14
hacemos	157	622	200	631	612	792	14
en	204	622	216	631	612	792	14
Inglaterra,	220	622	267	631	612	792	14
sean	271	622	294	631	612	792	14
limitados	297	622	339	631	612	792	14
al	343	622	351	631	612	792	14
“conocimiento	355	620	421	631	612	792	14
sin	425	622	438	631	612	792	14
poder”	442	622	472	631	612	792	14
a	476	622	482	631	612	792	14
partir	128	634	152	643	612	792	14
de	154	634	166	643	612	792	14
la	169	634	177	643	612	792	14
edad	180	634	204	643	612	792	14
de	206	634	218	643	612	792	14
14	221	634	233	643	612	792	14
o	236	634	242	643	612	792	14
16?	244	634	262	643	612	792	14
(p.	265	634	277	643	612	792	14
20).	280	634	298	643	612	792	14
4	71	681	74	687	612	792	14
Recientemente	77	682	138	690	612	792	14
hemos	141	682	168	690	612	792	14
direccionado	171	682	222	690	612	792	14
nuestros	225	682	260	690	612	792	14
estudios	263	682	296	690	612	792	14
hacia	299	682	321	690	612	792	14
la	324	682	331	690	612	792	14
cuestión	334	682	367	690	612	792	14
del	370	682	382	690	612	792	14
conocimiento	385	682	439	690	612	792	14
escolar	442	682	471	690	612	792	14
(Silva	474	682	496	690	612	792	14
y	500	682	504	690	612	792	14
Pereira,	507	682	539	690	612	792	14
2013;	71	693	94	701	612	792	14
Silva,	96	693	118	701	612	792	14
2014;	121	693	143	701	612	792	14
Silva,	146	693	168	701	612	792	14
Vial	170	693	185	701	612	792	14
Ribeiro,	187	693	218	701	612	792	14
Cigognini,	221	693	261	701	612	792	14
y	264	693	268	701	612	792	14
Brancer	270	693	302	701	612	792	14
Fávero	304	693	332	701	612	792	14
(2014).	335	693	364	701	612	792	14
Revista	71	724	96	733	612	792	14
Páginas	99	724	126	733	612	792	14
de	128	724	137	733	612	792	14
Educación.	139	724	177	733	612	792	14
Vol.	180	724	193	733	612	792	14
12,	196	724	207	733	612	792	14
Núm.	210	724	229	733	612	792	14
1	231	724	236	733	612	792	14
(2019)	238	724	262	733	612	792	14
ISSN:	265	724	286	733	612	792	14
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	14
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	14
1688-7468	363	724	402	733	612	792	14
192	499	724	513	733	612	792	14
Silva	71	28	88	37	612	792	15
Políticas	110	28	138	37	612	792	15
de	141	28	149	37	612	792	15
ampliación	152	28	190	37	612	792	15
de	192	28	201	37	612	792	15
la	203	28	209	37	612	792	15
jornada	212	28	238	37	612	792	15
escolar	241	28	266	37	612	792	15
en	268	28	277	37	612	792	15
Rio	279	28	290	37	612	792	15
Grande	293	28	318	37	612	792	15
do	321	28	329	37	612	792	15
Sul	332	28	343	37	612	792	15
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	15
Una	377	28	391	37	612	792	15
reflexión	393	28	424	37	612	792	15
curricular	426	28	459	37	612	792	15
179-195	509	28	539	37	612	792	15
Retomar	71	59	117	71	612	792	15
el	123	59	133	71	612	792	15
conocimiento	139	59	210	71	612	792	15
escolar,	216	59	258	71	612	792	15
en	264	59	277	71	612	792	15
el	284	59	293	71	612	792	15
debate	300	59	336	71	612	792	15
curricular	342	59	392	71	612	792	15
actual,	398	59	433	71	612	792	15
trae	440	59	460	71	612	792	15
implicaciones	467	59	539	71	612	792	15
significativas	71	75	139	86	612	792	15
para	143	75	167	86	612	792	15
las	170	75	186	86	612	792	15
prácticas	189	75	237	86	612	792	15
de	241	75	255	86	612	792	15
ampliación	258	75	315	86	612	792	15
de	319	75	333	86	612	792	15
la	336	75	346	86	612	792	15
jornada.	349	75	393	86	612	792	15
Como	397	75	428	86	612	792	15
recuerdan	432	75	486	86	612	792	15
Gabriel	490	75	529	86	612	792	15
y	532	75	538	86	612	792	15
Cavaliere	71	91	122	102	612	792	15
(2012),	126	91	164	102	612	792	15
aunque	168	91	208	102	612	792	15
las	212	91	227	102	612	792	15
formas	231	91	268	102	612	792	15
escolares	272	91	323	102	612	792	15
están	327	91	357	102	612	792	15
en	361	91	374	102	612	792	15
crisis,	378	91	409	102	612	792	15
"no	413	91	430	102	612	792	15
significa	434	91	478	102	612	792	15
que	482	91	502	102	612	792	15
hayan	506	91	538	102	612	792	15
sido	71	107	93	118	612	792	15
condenadas	100	107	165	118	612	792	15
y	171	107	177	118	612	792	15
vaciadas	184	107	231	118	612	792	15
de	238	107	251	118	612	792	15
cualquier	258	107	307	118	612	792	15
posibilidad	313	107	370	118	612	792	15
de	376	107	390	118	612	792	15
subversión"	396	107	458	118	612	792	15
(p.	465	107	479	118	612	792	15
292).	486	107	513	118	612	792	15
Las	520	107	539	118	612	792	15
ponderaciones	71	123	150	134	612	792	15
acerca	156	123	192	134	612	792	15
del	198	123	214	134	612	792	15
programa	220	123	271	134	612	792	15
de	277	123	291	134	612	792	15
la	297	123	306	134	612	792	15
educación	312	123	367	134	612	792	15
integral,	373	123	415	134	612	792	15
todavía	422	123	461	134	612	792	15
conforme	467	123	517	134	612	792	15
las	523	123	538	134	612	792	15
autoras,	71	139	114	150	612	792	15
comprenderían	118	139	199	150	612	792	15
"el	202	139	216	150	612	792	15
programa	219	139	271	150	612	792	15
escolar	274	139	313	150	612	792	15
no	317	139	330	150	612	792	15
como	334	139	363	150	612	792	15
algo	367	139	389	150	612	792	15
inmutable,	393	139	448	150	612	792	15
y	452	139	458	150	612	792	15
reconocer	461	139	515	150	612	792	15
que	518	139	538	150	612	792	15
los	71	155	86	166	612	792	15
contenidos	93	155	151	166	612	792	15
no	158	155	171	166	612	792	15
son	178	155	197	166	612	792	15
objetos	204	155	243	166	612	792	15
estables	249	155	294	166	612	792	15
y	301	155	307	166	612	792	15
universales,	313	155	378	166	612	792	15
ni	384	155	394	166	612	792	15
tampoco	400	155	446	166	612	792	15
una	453	155	473	166	612	792	15
adaptación	480	155	539	166	612	792	15
didáctica	71	171	118	182	612	792	15
del	124	171	140	182	612	792	15
conocimiento	145	171	216	182	612	792	15
científico,	221	171	272	182	612	792	15
sino	277	171	299	182	612	792	15
construcciones	305	171	385	182	612	792	15
específicas,	390	171	453	182	612	792	15
tanto	459	171	485	182	612	792	15
desde	491	171	524	182	612	792	15
el	529	171	538	182	612	792	15
punto	71	186	101	198	612	792	15
de	104	186	118	198	612	792	15
vista	121	186	146	198	612	792	15
político	149	186	187	198	612	792	15
como	190	186	220	198	612	792	15
epistemológico"	223	186	307	198	612	792	15
(p.	311	186	325	198	612	792	15
292).	328	186	355	198	612	792	15
En	106	202	121	213	612	792	15
ese	124	202	144	213	612	792	15
camino,	147	202	189	213	612	792	15
al	192	202	201	213	612	792	15
dirigir	204	202	233	213	612	792	15
las	237	202	252	213	612	792	15
preocupaciones	255	202	340	213	612	792	15
para	343	202	367	213	612	792	15
las	370	202	386	213	612	792	15
políticas	389	202	433	213	612	792	15
de	436	202	449	213	612	792	15
ampliación	452	202	510	213	612	792	15
de	513	202	526	213	612	792	15
la	530	202	539	213	612	792	15
jornada	71	218	111	229	612	792	15
escolar	116	218	155	229	612	792	15
en	160	218	173	229	612	792	15
implementación	179	218	263	229	612	792	15
en	268	218	281	229	612	792	15
Rio	286	218	304	229	612	792	15
Grande	309	218	350	229	612	792	15
do	355	218	368	229	612	792	15
Sul,	373	218	394	229	612	792	15
se	399	218	412	229	612	792	15
optó	417	218	440	229	612	792	15
por	446	218	463	229	612	792	15
estrechar	468	218	518	229	612	792	15
los	524	218	539	229	612	792	15
vínculos	71	234	115	245	612	792	15
con	120	234	140	245	612	792	15
una	145	234	165	245	612	792	15
concepción	171	234	231	245	612	792	15
centrada	237	234	283	245	612	792	15
en	289	234	302	245	612	792	15
la	307	234	317	245	612	792	15
relevancia	322	234	377	245	612	792	15
política	382	234	420	245	612	792	15
y	426	234	432	245	612	792	15
epistemológica	437	234	517	245	612	792	15
del	522	234	538	245	612	792	15
conocimiento	71	250	142	261	612	792	15
escolar	150	250	188	261	612	792	15
en	196	250	210	261	612	792	15
los	218	250	233	261	612	792	15
programas,	241	250	302	261	612	792	15
vislumbrando	310	250	382	261	612	792	15
sus	390	250	408	261	612	792	15
potencialidades	416	250	500	261	612	792	15
en	508	250	521	261	612	792	15
la	529	250	539	261	612	792	15
ampliación	71	266	128	277	612	792	15
del	132	266	148	277	612	792	15
repertorio	151	266	202	277	612	792	15
cultural	205	266	244	277	612	792	15
de	247	266	261	277	612	792	15
los	264	266	279	277	612	792	15
estudiantes.	283	266	347	277	612	792	15
Inclusive,	350	266	400	277	612	792	15
como	404	266	433	277	612	792	15
provoca	436	266	479	277	612	792	15
el	482	266	492	277	612	792	15
epígrafe	495	266	539	277	612	792	15
de	71	282	84	293	612	792	15
este	90	282	112	293	612	792	15
texto,	118	282	147	293	612	792	15
junto	152	282	178	293	612	792	15
a	184	282	190	293	612	792	15
António	196	282	236	293	612	792	15
Nóvoa	242	282	276	293	612	792	15
(2009),	282	282	320	293	612	792	15
¿qué	325	282	352	293	612	792	15
más	358	282	380	293	612	792	15
esperamos	386	282	445	293	612	792	15
de	450	282	464	293	612	792	15
la	469	282	478	293	612	792	15
educación	484	282	538	293	612	792	15
además	71	297	114	309	612	792	15
de	117	297	130	309	612	792	15
sobrepasar	134	297	194	309	612	792	15
las	197	297	212	309	612	792	15
fronteras	216	297	263	309	612	792	15
trazadas	266	297	312	309	612	792	15
como	316	297	345	309	612	792	15
destino?	348	297	394	309	612	792	15
REFERENCIAS	71	346	157	357	612	792	15
Bomeny,	71	378	110	388	612	792	15
H.	112	378	122	388	612	792	15
(2007).	125	378	156	388	612	792	15
Salvar	158	378	187	388	612	792	15
pela	189	378	208	388	612	792	15
escola:	210	378	241	388	612	792	15
programa	244	378	287	388	612	792	15
especial	289	378	325	388	612	792	15
de	327	378	338	388	612	792	15
educação.	340	378	387	388	612	792	15
Sociologia,	391	378	440	388	612	792	15
Problemas	442	378	490	388	612	792	15
e	492	378	498	388	612	792	15
Práticas,	500	378	539	388	612	792	15
55,	106	395	120	405	612	792	15
41-67.	123	395	151	405	612	792	15
Recuperado	154	395	209	405	612	792	15
de	211	395	222	405	612	792	15
http://www.scielo.mec.pt/pdf/spp/n55/n55a04.pdf	225	395	441	405	612	792	15
Castro,	71	413	103	422	612	792	15
M.,	107	413	121	422	612	792	15
Souza,	125	413	156	422	612	792	15
M.,	160	413	174	422	612	792	15
Werle,	177	413	206	422	612	792	15
F.,	210	413	222	422	612	792	15
y	226	413	231	422	612	792	15
Morais,	235	413	268	422	612	792	15
V.	271	413	281	422	612	792	15
(2011).	285	413	316	422	612	792	15
Escola	320	413	350	422	612	792	15
Estadual	354	413	393	422	612	792	15
Neusa	397	413	426	422	612	792	15
Mari	430	413	449	422	612	792	15
Pacheco:	453	413	495	422	612	792	15
a	498	413	504	422	612	792	15
School	508	413	539	422	612	792	15
Where	106	430	136	439	612	792	15
Participation	138	430	193	439	612	792	15
Makes	195	430	225	439	612	792	15
a	227	430	232	439	612	792	15
Difference.	234	430	283	439	612	792	15
Journal	285	430	318	439	612	792	15
of	320	430	328	439	612	792	15
the	330	430	344	439	612	792	15
International	346	430	402	439	612	792	15
Society	404	430	436	439	612	792	15
for	439	430	450	439	612	792	15
Teacher	452	430	489	439	612	792	15
Education,	491	430	539	439	612	792	15
15,	106	447	120	457	612	792	15
76-81.	123	447	151	457	612	792	15
Cavaliere,	71	465	116	474	612	792	15
A.	118	465	128	474	612	792	15
(2007).	130	465	162	474	612	792	15
Tempo	165	465	196	474	612	792	15
de	198	465	209	474	612	792	15
escola	212	465	241	474	612	792	15
e	243	465	249	474	612	792	15
qualidade	251	465	295	474	612	792	15
na	297	465	308	474	612	792	15
educação	311	465	354	474	612	792	15
pública.	357	465	391	474	612	792	15
Educação	394	465	438	474	612	792	15
e	441	465	446	474	612	792	15
Sociedade,	449	465	499	474	612	792	15
28(100),	501	465	539	474	612	792	15
1015-1035.	106	482	157	491	612	792	15
Cavaliere,	71	499	116	508	612	792	15
A.	119	499	129	508	612	792	15
M.,	132	499	146	508	612	792	15
y	150	499	155	508	612	792	15
Velloso	158	499	191	508	612	792	15
Maurício,	195	499	236	508	612	792	15
L.	239	499	248	508	612	792	15
(2012).	251	499	283	508	612	792	15
A	286	499	293	508	612	792	15
ampliação	297	499	342	508	612	792	15
da	346	499	357	508	612	792	15
jornada	360	499	394	508	612	792	15
escolar	397	499	429	508	612	792	15
nas	433	499	449	508	612	792	15
regiões	452	499	485	508	612	792	15
Nordeste	489	499	529	508	612	792	15
e	533	499	538	508	612	792	15
Sudeste:	106	516	146	526	612	792	15
sobre	150	516	175	526	612	792	15
modelos	179	516	217	526	612	792	15
e	221	516	226	526	612	792	15
realidades.	230	516	279	526	612	792	15
Revista	283	516	317	526	612	792	15
Educação	321	516	365	526	612	792	15
Em	369	516	384	526	612	792	15
Questão,	388	516	429	526	612	792	15
42(28).	433	516	465	526	612	792	15
Recuperado	469	516	523	526	612	792	15
de	527	516	539	526	612	792	15
https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/4060	106	534	386	543	612	792	15
Coelho,	71	551	105	560	612	792	15
L.	108	551	116	560	612	792	15
(2009).	119	551	151	560	612	792	15
História(s)	154	551	199	560	612	792	15
da	202	551	213	560	612	792	15
educação	216	551	259	560	612	792	15
integral.	262	551	298	560	612	792	15
Aberto,	301	551	333	560	612	792	15
22(80),	336	551	367	560	612	792	15
83-96.	370	551	398	560	612	792	15
Dubet,	71	568	100	577	612	792	15
F.	104	568	113	577	612	792	15
(2011).	117	568	149	577	612	792	15
Mutações	153	568	196	577	612	792	15
cruzadas:	200	568	243	577	612	792	15
a	247	568	253	577	612	792	15
cidadania	256	568	299	577	612	792	15
e	303	568	309	577	612	792	15
a	313	568	318	577	612	792	15
escola.	322	568	354	577	612	792	15
Revista	358	568	391	577	612	792	15
Brasileira	395	568	437	577	612	792	15
de	441	568	452	577	612	792	15
Educação,	456	568	503	577	612	792	15
16(47).	507	568	539	577	612	792	15
https://doi.org/10.1590/S1413-24782011000200002	106	585	335	595	612	792	15
Fabris,	71	603	101	612	612	792	15
E.,	105	603	117	612	612	792	15
y	121	603	126	612	612	792	15
Traversini,	130	603	176	612	612	792	15
C.	180	603	190	612	612	792	15
(2011,	194	603	222	612	612	792	15
octubre).	226	603	265	612	612	792	15
Conhecimentos	269	603	339	612	612	792	15
escolares	343	603	385	612	612	792	15
sob	389	603	405	612	612	792	15
outras	409	603	437	612	612	792	15
configurações:	440	603	505	612	612	792	15
efeitos	509	603	538	612	612	792	15
das	106	620	122	629	612	792	15
movimentações	125	620	195	629	612	792	15
disciplinares	198	620	253	629	612	792	15
e	256	620	261	629	612	792	15
de	264	620	275	629	612	792	15
controle.	278	620	317	629	612	792	15
Presentado	323	620	374	629	612	792	15
en	377	620	388	629	612	792	15
la	391	620	398	629	612	792	15
34º	401	620	416	629	612	792	15
Reunião	419	620	456	629	612	792	15
Anual	459	620	484	629	612	792	15
da	487	620	498	629	612	792	15
ANPED,	501	620	538	629	612	792	15
Rio	106	637	121	646	612	792	15
de	124	637	135	646	612	792	15
Janeiro,	138	637	173	646	612	792	15
Brasil.	176	637	204	646	612	792	15
Gabriel,	71	654	106	664	612	792	15
C.,	110	654	123	664	612	792	15
y	127	654	132	664	612	792	15
Ferreira,	136	654	174	664	612	792	15
M.	178	654	189	664	612	792	15
(2012).	194	654	225	664	612	792	15
Disciplina	229	654	272	664	612	792	15
escolar	276	654	308	664	612	792	15
e	313	654	318	664	612	792	15
conhecimento	323	654	385	664	612	792	15
escolar:	389	654	424	664	612	792	15
conceitos	428	654	470	664	612	792	15
sob	475	654	491	664	612	792	15
rasura	495	654	523	664	612	792	15
no	528	654	539	664	612	792	15
debate	106	672	137	681	612	792	15
curricular	139	672	180	681	612	792	15
contemporâneo.	183	672	255	681	612	792	15
En	257	672	270	681	612	792	15
J.	272	672	280	681	612	792	15
Libâneo	282	672	318	681	612	792	15
y	320	672	325	681	612	792	15
N.	328	672	338	681	612	792	15
Alves	340	672	364	681	612	792	15
(Orgs.),	367	672	401	681	612	792	15
Temas	403	672	434	681	612	792	15
de	436	672	447	681	612	792	15
pedagogia:	449	672	499	681	612	792	15
diálogos	501	672	538	681	612	792	15
entre	106	689	129	698	612	792	15
didática	132	689	166	698	612	792	15
e	169	689	175	698	612	792	15
currículo	177	689	216	698	612	792	15
(pp.	219	689	236	698	612	792	15
227-241).	239	689	281	698	612	792	15
São	284	689	302	698	612	792	15
Paulo,	305	689	333	698	612	792	15
Brasil:	336	689	364	698	612	792	15
Cortez.	367	689	399	698	612	792	15
Revista	71	724	96	733	612	792	15
Páginas	99	724	126	733	612	792	15
de	128	724	137	733	612	792	15
Educación.	139	724	177	733	612	792	15
Vol.	180	724	193	733	612	792	15
12,	196	724	207	733	612	792	15
Núm.	210	724	229	733	612	792	15
1	231	724	236	733	612	792	15
(2019)	238	724	262	733	612	792	15
ISSN:	265	724	286	733	612	792	15
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	15
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	15
1688-7468	363	724	402	733	612	792	15
193	499	724	513	733	612	792	15
Silva	71	28	88	37	612	792	16
Políticas	110	28	138	37	612	792	16
de	141	28	149	37	612	792	16
ampliación	152	28	190	37	612	792	16
de	192	28	201	37	612	792	16
la	203	28	209	37	612	792	16
jornada	212	28	238	37	612	792	16
escolar	241	28	266	37	612	792	16
en	268	28	277	37	612	792	16
Rio	279	28	290	37	612	792	16
Grande	293	28	318	37	612	792	16
do	321	28	329	37	612	792	16
Sul	332	28	343	37	612	792	16
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	16
Una	377	28	391	37	612	792	16
reflexión	393	28	424	37	612	792	16
curricular	426	28	459	37	612	792	16
179-195	509	28	539	37	612	792	16
Gabriel,	71	59	106	68	612	792	16
C.,	110	59	123	68	612	792	16
y	127	59	132	68	612	792	16
Cavaliere,	136	59	181	68	612	792	16
A.	185	59	195	68	612	792	16
(2012).	199	59	231	68	612	792	16
Educação	235	59	279	68	612	792	16
integral	284	59	316	68	612	792	16
e	320	59	326	68	612	792	16
currículo	330	59	368	68	612	792	16
integrado:	373	59	417	68	612	792	16
quando	422	59	455	68	612	792	16
dois	459	59	477	68	612	792	16
conceitos	482	59	524	68	612	792	16
se	528	59	539	68	612	792	16
articulam	106	76	147	85	612	792	16
em	150	76	164	85	612	792	16
um	167	76	181	85	612	792	16
programa.	184	76	229	85	612	792	16
En	232	76	245	85	612	792	16
J.	248	76	256	85	612	792	16
Moll	259	76	277	85	612	792	16
(Comp.),	280	76	319	85	612	792	16
Caminhos	322	76	367	85	612	792	16
da	370	76	381	85	612	792	16
educação	384	76	427	85	612	792	16
integral	430	76	463	85	612	792	16
no	466	76	477	85	612	792	16
Brasil:	480	76	508	85	612	792	16
direito	511	76	538	85	612	792	16
a	106	93	112	103	612	792	16
outros	115	93	142	103	612	792	16
tempos	145	93	178	103	612	792	16
e	181	93	186	103	612	792	16
espaços	189	93	226	103	612	792	16
educativos	229	93	277	103	612	792	16
(pp.	280	93	297	103	612	792	16
277-294).	300	93	343	103	612	792	16
Porto	345	93	369	103	612	792	16
Alegre,	372	93	404	103	612	792	16
Brasil:	407	93	434	103	612	792	16
Penso.	437	93	468	103	612	792	16
Gabriel,	71	111	106	120	612	792	16
C.,	112	111	125	120	612	792	16
y	132	111	137	120	612	792	16
Castro,	143	111	175	120	612	792	16
M.	182	111	193	120	612	792	16
(2013).	199	111	231	120	612	792	16
Conhecimento	238	111	302	120	612	792	16
escolar:	309	111	343	120	612	792	16
objeto	350	111	377	120	612	792	16
incontornável	384	111	443	120	612	792	16
da	450	111	461	120	612	792	16
agenda	467	111	500	120	612	792	16
política	507	111	539	120	612	792	16
educacional	106	128	160	137	612	792	16
contemporânea.	162	128	235	137	612	792	16
Educação	238	128	282	137	612	792	16
em	285	128	299	137	612	792	16
Questão,	301	128	342	137	612	792	16
45(31),	345	128	376	137	612	792	16
82-110.	379	128	413	137	612	792	16
Libâneo,	71	145	109	154	612	792	16
J.	113	145	121	154	612	792	16
(2012).	125	145	157	154	612	792	16
O	161	145	168	154	612	792	16
dualismo	172	145	212	154	612	792	16
perverso	216	145	255	154	612	792	16
na	259	145	270	154	612	792	16
escola	274	145	303	154	612	792	16
pública	307	145	338	154	612	792	16
brasileira:	342	145	386	154	612	792	16
escola	390	145	419	154	612	792	16
do	422	145	434	154	612	792	16
conhecimento	438	145	500	154	612	792	16
para	504	145	524	154	612	792	16
os	528	145	538	154	612	792	16
ricos,	106	162	130	172	612	792	16
escola	133	162	162	172	612	792	16
do	165	162	176	172	612	792	16
acolhimento	178	162	232	172	612	792	16
social	235	162	261	172	612	792	16
para	263	162	283	172	612	792	16
os	286	162	297	172	612	792	16
pobres.	299	162	333	172	612	792	16
Educação	336	162	380	172	612	792	16
e	383	162	389	172	612	792	16
Pesquisa,	391	162	435	172	612	792	16
38(1),	438	162	464	172	612	792	16
13-28.	467	162	495	172	612	792	16
Lima,	71	180	95	189	612	792	16
L.	99	180	107	189	612	792	16
(2012).	111	180	142	189	612	792	16
Aprender	146	180	187	189	612	792	16
para	191	180	211	189	612	792	16
ganhar,	214	180	248	189	612	792	16
conhecer	252	180	293	189	612	792	16
para	296	180	316	189	612	792	16
competir:	320	180	361	189	612	792	16
sobre	364	180	389	189	612	792	16
a	393	180	399	189	612	792	16
subordinação	402	180	462	189	612	792	16
da	466	180	477	189	612	792	16
educação	480	180	524	189	612	792	16
na	527	180	538	189	612	792	16
"sociedade	106	197	155	206	612	792	16
da	158	197	169	206	612	792	16
aprendizagem".	172	197	242	206	612	792	16
São	245	197	262	206	612	792	16
Paulo,	265	197	293	206	612	792	16
Brasil:	296	197	324	206	612	792	16
Cortez.	327	197	359	206	612	792	16
Ministério	71	214	114	223	612	792	16
da	120	214	131	223	612	792	16
Educação.	137	214	184	223	612	792	16
(2009a).	190	214	228	223	612	792	16
Educação	234	214	278	223	612	792	16
Integral:	284	214	320	223	612	792	16
texto	326	214	348	223	612	792	16
de	354	214	365	223	612	792	16
referencia	371	214	416	223	612	792	16
para	422	214	442	223	612	792	16
el	448	214	456	223	612	792	16
debate	462	214	492	223	612	792	16
nacional.	499	214	539	223	612	792	16
Recuperado	106	231	161	241	612	792	16
de	164	231	175	241	612	792	16
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cadfinal_educ_integral.pdf	177	231	465	241	612	792	16
Ministério	71	249	114	258	612	792	16
da	119	249	130	258	612	792	16
Educação.	135	249	182	258	612	792	16
(2009b).	187	249	225	258	612	792	16
Rede	230	249	254	258	612	792	16
de	259	249	270	258	612	792	16
Saberes	275	249	312	258	612	792	16
-	318	249	321	258	612	792	16
Mais	326	249	347	258	612	792	16
Educação:	352	249	400	258	612	792	16
presupuestos	405	249	465	258	612	792	16
para	470	249	490	258	612	792	16
proyectos	495	249	538	258	612	792	16
pedagógicos	106	266	163	275	612	792	16
de	206	266	218	275	612	792	16
educación	261	266	307	275	612	792	16
integral.	350	266	386	275	612	792	16
Recuperado	430	266	484	275	612	792	16
de	527	266	539	275	612	792	16
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cad_mais_educacao_2.pdf	106	283	396	293	612	792	16
Ministério	71	300	114	310	612	792	16
da	133	300	144	310	612	792	16
Educação.	164	300	211	310	612	792	16
(2014).	231	300	262	310	612	792	16
Programa	282	300	326	310	612	792	16
Mais	346	300	367	310	612	792	16
Educação.	387	300	434	310	612	792	16
Recuperado	454	300	508	310	612	792	16
de	528	300	539	310	612	792	16
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16690&Itemid=1115.	106	318	522	327	612	792	16
Moll,	71	335	92	344	612	792	16
J.	97	335	105	344	612	792	16
(2012).	109	335	141	344	612	792	16
A	146	335	152	344	612	792	16
agenda	157	335	190	344	612	792	16
da	195	335	206	344	612	792	16
educação	211	335	254	344	612	792	16
integral:	259	335	295	344	612	792	16
compromissos	299	335	364	344	612	792	16
para	369	335	389	344	612	792	16
sua	394	335	410	344	612	792	16
consolidação	414	335	473	344	612	792	16
como	477	335	502	344	612	792	16
política	507	335	538	344	612	792	16
pública.	106	352	141	361	612	792	16
En	144	352	156	361	612	792	16
J.	160	352	167	361	612	792	16
Moll	171	352	189	361	612	792	16
(Comp.),	192	352	232	361	612	792	16
Caminhos	235	352	280	361	612	792	16
da	283	352	294	361	612	792	16
educação	298	352	341	361	612	792	16
integral	344	352	377	361	612	792	16
no	380	352	392	361	612	792	16
Brasil:	395	352	423	361	612	792	16
direito	426	352	453	361	612	792	16
a	457	352	462	361	612	792	16
outros	466	352	493	361	612	792	16
tempos	497	352	529	361	612	792	16
e	533	352	538	361	612	792	16
espaços	106	369	143	379	612	792	16
educativos	146	369	194	379	612	792	16
(pp.	197	369	214	379	612	792	16
129-146).	217	369	260	379	612	792	16
Porto	265	369	289	379	612	792	16
Alegre,	292	369	324	379	612	792	16
Brasil:	327	369	354	379	612	792	16
Penso.	357	369	388	379	612	792	16
Moreira,	71	387	108	396	612	792	16
A.	111	387	120	396	612	792	16
(2013).	124	387	155	396	612	792	16
A	159	387	165	396	612	792	16
importância	169	387	220	396	612	792	16
do	224	387	235	396	612	792	16
conhecimento	238	387	300	396	612	792	16
no	304	387	315	396	612	792	16
currículo	318	387	356	396	612	792	16
e	360	387	365	396	612	792	16
os	369	387	379	396	612	792	16
pontos	383	387	413	396	612	792	16
de	416	387	427	396	612	792	16
vista	431	387	451	396	612	792	16
de	454	387	465	396	612	792	16
Michael	469	387	503	396	612	792	16
Young.	507	387	539	396	612	792	16
En	106	404	118	413	612	792	16
M.	125	404	136	413	612	792	16
Favacho,	143	404	184	413	612	792	16
J.	190	404	198	413	612	792	16
Pacheco,	205	404	247	413	612	792	16
y	253	404	258	413	612	792	16
S.	265	404	274	413	612	792	16
Sales	281	404	306	413	612	792	16
(Comps.),	312	404	356	413	612	792	16
Currículo,	363	404	406	413	612	792	16
conhecimento	413	404	475	413	612	792	16
e	481	404	487	413	612	792	16
avaliação:	493	404	538	413	612	792	16
divergências	106	421	162	430	612	792	16
e	165	421	171	430	612	792	16
tensões	173	421	208	430	612	792	16
(pp.	211	421	229	430	612	792	16
33-47).	231	421	263	430	612	792	16
Curitiba,	269	421	306	430	612	792	16
Brasil:	309	421	336	430	612	792	16
CRV.	339	421	363	430	612	792	16
Nóvoa,	71	438	102	448	612	792	16
A.	105	438	115	448	612	792	16
(2009).	117	438	149	448	612	792	16
Professores:	152	438	208	448	612	792	16
imagens	211	438	249	448	612	792	16
do	251	438	263	448	612	792	16
futuro	265	438	291	448	612	792	16
presente.	294	438	335	448	612	792	16
Lisboa,	338	438	370	448	612	792	16
Portugal:	373	438	413	448	612	792	16
Educa.	416	438	447	448	612	792	16
Popkewitz,	71	456	119	465	612	792	16
T.	122	456	131	465	612	792	16
(2009).	134	456	165	465	612	792	16
El	168	456	177	465	612	792	16
cosmopolitismo	180	456	249	465	612	792	16
y	251	456	256	465	612	792	16
la	259	456	267	465	612	792	16
era	270	456	284	465	612	792	16
de	287	456	298	465	612	792	16
la	301	456	309	465	612	792	16
reforma	312	456	346	465	612	792	16
escolar.	349	456	384	465	612	792	16
Madrid,	387	456	420	465	612	792	16
España:	423	456	459	465	612	792	16
Morata.	462	456	496	465	612	792	16
Partido	71	473	103	482	612	792	16
democrático	106	473	161	482	612	792	16
trabalhista.	164	473	213	482	612	792	16
(2010).	217	473	249	482	612	792	16
Partido	252	473	284	482	612	792	16
democrático	288	473	342	482	612	792	16
trabalhista:	346	473	395	482	612	792	16
nossas	398	473	430	482	612	792	16
bandeiras.	434	473	481	482	612	792	16
Recuperado	484	473	539	482	612	792	16
de	106	490	117	499	612	792	16
http://www.pdt.org.br/index.php/nossas-bandeiras/educacao/mais-sobre-os-cieps/os-cieps-do-	122	490	539	499	612	792	16
rio-grande-do-sul.	106	507	185	517	612	792	16
Secretaria	71	525	116	534	612	792	16
da	121	525	132	534	612	792	16
Educação	137	525	181	534	612	792	16
do	186	525	197	534	612	792	16
Rio	202	525	217	534	612	792	16
Grande	221	525	255	534	612	792	16
do	259	525	271	534	612	792	16
Sul.	275	525	293	534	612	792	16
(2014).	297	525	329	534	612	792	16
Documento	334	525	385	534	612	792	16
orientador	390	525	434	534	612	792	16
para	439	525	459	534	612	792	16
a	464	525	469	534	612	792	16
reestruturação	474	525	538	534	612	792	16
curricular	106	542	147	551	612	792	16
das	156	542	172	551	612	792	16
escolas	182	542	216	551	612	792	16
em	225	542	238	551	612	792	16
tempo	248	542	275	551	612	792	16
integral	285	542	317	551	612	792	16
-	326	542	330	551	612	792	16
enseñanza	339	542	388	551	612	792	16
fundamental.	397	542	455	551	612	792	16
Recuperado	464	542	518	551	612	792	16
de	527	542	539	551	612	792	16
http://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/dp_cga_doc_orient_tempo_integ.pdf	106	559	451	568	612	792	16
Silva,	71	576	95	586	612	792	16
R.	99	576	109	586	612	792	16
R.	113	576	123	586	612	792	16
D.	127	576	137	586	612	792	16
(2014).	142	576	173	586	612	792	16
Políticas	177	576	215	586	612	792	16
de	219	576	230	586	612	792	16
constituição	234	576	287	586	612	792	16
do	291	576	302	586	612	792	16
conhecimento	306	576	369	586	612	792	16
escolar	373	576	405	586	612	792	16
para	409	576	429	586	612	792	16
o	433	576	438	586	612	792	16
Ensino	442	576	473	586	612	792	16
Médio	477	576	504	586	612	792	16
no	508	576	519	586	612	792	16
Rio	523	576	538	586	612	792	16
Grande	106	594	140	603	612	792	16
do	142	594	153	603	612	792	16
Sul:	156	594	173	603	612	792	16
uma	176	594	196	603	612	792	16
analítica	199	594	236	603	612	792	16
de	238	594	250	603	612	792	16
currículo.	252	594	294	603	612	792	16
Educação	296	594	341	603	612	792	16
em	344	594	358	603	612	792	16
Revista,	360	594	396	603	612	792	16
30(1),	399	594	425	603	612	792	16
127-158.	428	594	468	603	612	792	16
Silva,	71	611	95	620	612	792	16
R.	100	611	110	620	612	792	16
R.	115	611	125	620	612	792	16
D.,	129	611	142	620	612	792	16
y	147	611	152	620	612	792	16
Pereira,	157	611	192	620	612	792	16
A.	196	611	206	620	612	792	16
(2013).	210	611	242	620	612	792	16
Políticas	247	611	285	620	612	792	16
de	290	611	301	620	612	792	16
constituição	305	611	358	620	612	792	16
do	363	611	374	620	612	792	16
conhecimento	379	611	441	620	612	792	16
escolar	446	611	478	620	612	792	16
na	482	611	494	620	612	792	16
pesquisa	498	611	538	620	612	792	16
educacional	106	628	160	637	612	792	16
brasileira.	162	628	206	637	612	792	16
Cadernos	209	628	252	637	612	792	16
de	255	628	266	637	612	792	16
Pesquisa,	269	628	312	637	612	792	16
43(150),	315	628	353	637	612	792	16
884-905.	355	628	395	637	612	792	16
Silva,	71	646	95	655	612	792	16
R.	98	646	108	655	612	792	16
R.	111	646	121	655	612	792	16
D.,	124	646	137	655	612	792	16
Vial	140	646	157	655	612	792	16
Ribeiro,	159	646	194	655	612	792	16
C.	197	646	207	655	612	792	16
R.,	210	646	223	655	612	792	16
Cigognini,	225	646	270	655	612	792	16
F.	273	646	282	655	612	792	16
C.,	285	646	298	655	612	792	16
y	301	646	306	655	612	792	16
Brancer	309	646	343	655	612	792	16
Fávero,	346	646	380	655	612	792	16
S.	383	646	393	655	612	792	16
(2014).	396	646	428	655	612	792	16
O	431	646	438	655	612	792	16
conhecimento	441	646	504	655	612	792	16
escolar	506	646	539	655	612	792	16
nas	106	663	122	672	612	792	16
políticas	125	663	162	672	612	792	16
de	165	663	176	672	612	792	16
ampliação	179	663	224	672	612	792	16
da	227	663	238	672	612	792	16
jornada	241	663	274	672	612	792	16
escolar.	277	663	312	672	612	792	16
Saberes	315	663	352	672	612	792	16
e	355	663	360	672	612	792	16
fazeres	363	663	396	672	612	792	16
educativos,	399	663	449	672	612	792	16
13(1),	452	663	478	672	612	792	16
22-26.	481	663	509	672	612	792	16
Teixeira,	71	680	109	689	612	792	16
A.	112	680	121	689	612	792	16
(1978).	124	680	156	689	612	792	16
Pequena	159	680	199	689	612	792	16
introdução	201	680	248	689	612	792	16
à	251	680	256	689	612	792	16
filosofia	259	680	293	689	612	792	16
da	296	680	307	689	612	792	16
educação.	310	680	356	689	612	792	16
São	359	680	377	689	612	792	16
Paulo,	379	680	408	689	612	792	16
Brasil:	411	680	438	689	612	792	16
Editora	441	680	473	689	612	792	16
Nacional.	476	680	517	689	612	792	16
Revista	71	724	96	733	612	792	16
Páginas	99	724	126	733	612	792	16
de	128	724	137	733	612	792	16
Educación.	139	724	177	733	612	792	16
Vol.	180	724	193	733	612	792	16
12,	196	724	207	733	612	792	16
Núm.	210	724	229	733	612	792	16
1	231	724	236	733	612	792	16
(2019)	238	724	262	733	612	792	16
ISSN:	265	724	286	733	612	792	16
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	16
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	16
1688-7468	363	724	402	733	612	792	16
194	499	724	513	733	612	792	16
Silva	71	28	88	37	612	792	17
Políticas	110	28	138	37	612	792	17
de	141	28	149	37	612	792	17
ampliación	152	28	190	37	612	792	17
de	192	28	201	37	612	792	17
la	203	28	209	37	612	792	17
jornada	212	28	238	37	612	792	17
escolar	241	28	266	37	612	792	17
en	268	28	277	37	612	792	17
Rio	279	28	290	37	612	792	17
Grande	293	28	318	37	612	792	17
do	321	28	329	37	612	792	17
Sul	332	28	343	37	612	792	17
(Brasil):	345	28	374	37	612	792	17
Una	377	28	391	37	612	792	17
reflexión	393	28	424	37	612	792	17
curricular	426	28	459	37	612	792	17
179-195	509	28	539	37	612	792	17
Velloso	71	59	104	68	612	792	17
Maurício,	108	59	149	68	612	792	17
L.	153	59	161	68	612	792	17
(2004).	166	59	197	68	612	792	17
Literatura	202	59	244	68	612	792	17
e	248	59	253	68	612	792	17
representações	258	59	327	68	612	792	17
da	331	59	342	68	612	792	17
escola	346	59	375	68	612	792	17
pública	379	59	411	68	612	792	17
de	415	59	426	68	612	792	17
horário	430	59	461	68	612	792	17
integral.	465	59	501	68	612	792	17
Revista	505	59	539	68	612	792	17
Brasileira	106	76	148	85	612	792	17
de	151	76	162	85	612	792	17
Educação,	165	76	212	85	612	792	17
27,	215	76	229	85	612	792	17
40-56.	231	76	260	85	612	792	17
Young,	71	93	102	103	612	792	17
M.	105	93	116	103	612	792	17
(2007).	119	93	151	103	612	792	17
Para	154	93	175	103	612	792	17
que	178	93	194	103	612	792	17
servem	197	93	230	103	612	792	17
as	233	93	243	103	612	792	17
escolas?.	246	93	288	103	612	792	17
Educação	291	93	336	103	612	792	17
e	338	93	344	103	612	792	17
Sociedade,	347	93	397	103	612	792	17
28(101),	400	93	437	103	612	792	17
1287-1302.	440	93	490	103	612	792	17
Young,	71	111	102	120	612	792	17
M.	106	111	117	120	612	792	17
(2010).	120	111	152	120	612	792	17
Conhecimento	155	111	220	120	612	792	17
e	223	111	228	120	612	792	17
currículo:	232	111	273	120	612	792	17
do	276	111	287	120	612	792	17
socioconstrutivismo	290	111	378	120	612	792	17
ao	381	111	392	120	612	792	17
realismo	395	111	433	120	612	792	17
social	436	111	462	120	612	792	17
na	465	111	476	120	612	792	17
sociologia	479	111	524	120	612	792	17
da	527	111	538	120	612	792	17
educação.	106	128	152	137	612	792	17
Porto,	155	128	182	137	612	792	17
Portugal:	185	128	225	137	612	792	17
Porto	228	128	251	137	612	792	17
Editora.	254	128	289	137	612	792	17
Young,	71	145	102	154	612	792	17
M.	109	145	120	154	612	792	17
(2013).	127	145	158	154	612	792	17
A	165	145	172	154	612	792	17
superação	178	145	225	154	612	792	17
da	231	145	242	154	612	792	17
crise	249	145	270	154	612	792	17
em	276	145	290	154	612	792	17
estudos	297	145	332	154	612	792	17
curriculares:	338	145	393	154	612	792	17
uma	399	145	419	154	612	792	17
abordagem	425	145	476	154	612	792	17
baseada	482	145	521	154	612	792	17
no	527	145	538	154	612	792	17
conhecimento.	106	162	171	172	612	792	17
En	176	162	188	172	612	792	17
M.	193	162	204	172	612	792	17
Favacho,	209	162	250	172	612	792	17
J.	255	162	263	172	612	792	17
Pacheco,	268	162	310	172	612	792	17
y	315	162	320	172	612	792	17
S.	325	162	334	172	612	792	17
Sales	339	162	364	172	612	792	17
(Comps.),	369	162	413	172	612	792	17
Currículo,	418	162	461	172	612	792	17
conhecimento	466	162	528	172	612	792	17
e	533	162	539	172	612	792	17
avaliação:	106	180	151	189	612	792	17
divergências	154	180	210	189	612	792	17
e	213	180	218	189	612	792	17
tensões	221	180	256	189	612	792	17
(pp.	259	180	276	189	612	792	17
11-31).	279	180	311	189	612	792	17
Curitiba,	316	180	354	189	612	792	17
Brasil:	356	180	384	189	612	792	17
CRV.	387	180	411	189	612	792	17
Revista	71	724	96	733	612	792	17
Páginas	99	724	126	733	612	792	17
de	128	724	137	733	612	792	17
Educación.	139	724	177	733	612	792	17
Vol.	180	724	193	733	612	792	17
12,	196	724	207	733	612	792	17
Núm.	210	724	229	733	612	792	17
1	231	724	236	733	612	792	17
(2019)	238	724	262	733	612	792	17
ISSN:	265	724	286	733	612	792	17
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	17
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	17
1688-7468	363	724	402	733	612	792	17
195	499	724	513	733	612	792	17
