https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1632	385	30	539	39	612	792	1
DISEÑO	132	60	186	73	612	792	1
DE	190	60	210	73	612	792	1
UN	213	60	234	73	612	792	1
CUESTIONARIO	238	60	345	73	612	792	1
DE	349	60	368	73	612	792	1
SATISFACCIÓN	372	60	477	73	612	792	1
DE	96	78	115	91	612	792	1
ESTUDIANTES	119	78	218	91	612	792	1
PARA	222	78	262	91	612	792	1
UN	265	78	286	91	612	792	1
CURSO	290	78	340	91	612	792	1
DE	344	78	364	91	612	792	1
NIVEL	368	78	409	91	612	792	1
PROFESIONAL	413	78	514	91	612	792	1
BAJO	139	97	177	110	612	792	1
EL	181	97	199	110	612	792	1
MODELO	203	97	265	110	612	792	1
DE	269	97	288	110	612	792	1
APRENDIZAJE	292	97	391	110	612	792	1
INVERTIDO	395	97	471	110	612	792	1
Design	82	137	122	149	612	792	1
of	126	137	137	149	612	792	1
a	140	137	147	149	612	792	1
Student	150	137	195	149	612	792	1
Satisfaction	198	137	267	149	612	792	1
Questionnaire	270	137	350	149	612	792	1
for	354	137	370	149	612	792	1
a	373	137	380	149	612	792	1
Higher	383	137	421	149	612	792	1
Education	425	137	483	149	612	792	1
Course	486	137	527	149	612	792	1
Implementing	186	153	264	164	612	792	1
the	268	153	286	164	612	792	1
Flipped	289	153	331	164	612	792	1
Learning	335	153	386	164	612	792	1
Model	389	153	424	164	612	792	1
MARÍA	71	191	109	202	612	792	1
RAQUEL	112	191	162	202	612	792	1
LANDA	165	191	205	202	612	792	1
CAVAZOS*	208	191	271	202	612	792	1
1	270	190	275	197	612	792	1
MIGUEL	71	212	117	223	612	792	1
YSRRAEL	120	212	176	223	612	792	1
RAMÍREZ	180	212	234	223	612	792	1
SÁNCHEZ**	237	212	304	223	612	792	1
2	304	210	308	218	612	792	1
*Instituto	71	232	110	241	612	792	1
Tecnológico	112	232	166	241	612	792	1
de	169	232	180	241	612	792	1
Estudios	183	232	221	241	612	792	1
Superiores	224	232	273	241	612	792	1
de	71	249	82	258	612	792	1
Monterrey.	85	249	133	258	612	792	1
México.	135	249	170	258	612	792	1
Correspondencia:	173	249	252	258	612	792	1
rlanda@itesm.mx	254	249	332	258	612	792	1
Recibido:	437	245	479	254	612	792	1
08-07-2017	482	245	533	254	612	792	1
**Universidad	71	266	131	276	612	792	1
Internacional	134	266	191	276	612	792	1
Iberoamericana.	194	266	266	276	612	792	1
Correspondencia:	269	266	348	276	612	792	1
Revisado:	435	262	479	272	612	792	1
14-08-2017	482	262	533	272	612	792	1
miguel.ramirez@unini.edu.mx	71	284	203	293	612	792	1
Aceptado:	434	280	479	289	612	792	1
01-10-2017	482	280	533	289	612	792	1
Palabras	71	451	119	461	612	792	1
clave:	123	451	155	461	612	792	1
aprendizaje	160	451	219	461	612	792	1
invertido;	223	451	270	461	612	792	1
aprendizaje	274	451	333	461	612	792	1
activo;	337	451	370	461	612	792	1
innovación	374	451	429	461	612	792	1
pedagógica;	434	451	496	461	612	792	1
análisis	500	451	538	461	612	792	1
factorial;	71	464	114	475	612	792	1
recogida	118	464	162	475	612	792	1
de	165	464	178	475	612	792	1
datos.	181	464	212	475	612	792	1
Keywords:	71	591	122	600	612	792	1
flipped	125	591	154	600	612	792	1
learning;	157	591	195	600	612	792	1
active	198	591	224	600	612	792	1
learning;	227	591	265	600	612	792	1
educational	268	591	319	600	612	792	1
innovation;	322	591	370	600	612	792	1
factor	373	591	398	600	612	792	1
analysis;	401	591	440	600	612	792	1
data	443	591	462	600	612	792	1
collection.	465	591	509	600	612	792	1
1	71	619	74	625	612	792	1
Ingeniera	79	620	116	628	612	792	1
en	121	620	131	628	612	792	1
Sistemas	135	620	172	628	612	792	1
Electrónicos	177	620	226	628	612	792	1
y	230	620	235	628	612	792	1
magíster	239	620	274	628	612	792	1
en	279	620	289	628	612	792	1
Administración	293	620	352	628	612	792	1
de	357	620	367	628	612	792	1
Tecnologías	371	620	420	628	612	792	1
de	425	620	435	628	612	792	1
Información	439	620	486	628	612	792	1
del	491	620	503	628	612	792	1
Instituto	507	620	539	628	612	792	1
Tecnológico	71	630	119	639	612	792	1
y	122	630	127	639	612	792	1
de	130	630	140	639	612	792	1
Estudios	143	630	177	639	612	792	1
Superiores	180	630	223	639	612	792	1
de	226	630	236	639	612	792	1
Monterrey,	239	630	282	639	612	792	1
Campus	285	630	319	639	612	792	1
Monterrey	322	630	362	639	612	792	1
(México).	365	630	402	639	612	792	1
Profesora	405	630	444	639	612	792	1
de	447	630	457	639	612	792	1
cátedra	459	630	490	639	612	792	1
del	492	630	504	639	612	792	1
Instituto	507	630	539	639	612	792	1
Tecnológico	71	641	119	649	612	792	1
y	122	641	126	649	612	792	1
de	128	641	139	649	612	792	1
Estudios	141	641	175	649	612	792	1
Superiores	178	641	221	649	612	792	1
de	223	641	233	649	612	792	1
Monterrey,	236	641	279	649	612	792	1
Campus	281	641	315	649	612	792	1
Monterrey	317	641	358	649	612	792	1
(México).	360	641	397	649	612	792	1
Actualmente	399	641	449	649	612	792	1
cursa	451	641	473	649	612	792	1
el	476	641	483	649	612	792	1
Doctorado	485	641	527	649	612	792	1
en	529	641	539	649	612	792	1
Educación	71	651	113	659	612	792	1
con	115	651	129	659	612	792	1
enfoque	131	651	164	659	612	792	1
en	166	651	176	659	612	792	1
Tecnología	178	651	222	659	612	792	1
Educativa	224	651	264	659	612	792	1
en	266	651	276	659	612	792	1
el	277	651	285	659	612	792	1
cual	286	651	303	659	612	792	1
centra	305	651	330	659	612	792	1
su	332	651	341	659	612	792	1
investigación	343	651	395	659	612	792	1
en	397	651	407	659	612	792	1
el	409	651	416	659	612	792	1
tema	418	651	438	659	612	792	1
de	440	651	450	659	612	792	1
Aprendizaje	452	651	499	659	612	792	1
Invertido.	501	651	538	659	612	792	1
2	71	667	74	672	612	792	1
Licenciado	77	667	120	676	612	792	1
en	123	667	133	676	612	792	1
Informática,	135	667	182	676	612	792	1
magíster	185	667	220	676	612	792	1
en	223	667	233	676	612	792	1
Dirección	235	667	273	676	612	792	1
Estratégica	275	667	320	676	612	792	1
por	323	667	336	676	612	792	1
la	338	667	346	676	612	792	1
Universidad	348	667	396	676	612	792	1
de	398	667	408	676	612	792	1
Belgrano	411	667	447	676	612	792	1
(Argentina),	450	667	497	676	612	792	1
con	499	667	514	676	612	792	1
doble	516	667	538	676	612	792	1
título	71	678	91	686	612	792	1
en	94	678	104	686	612	792	1
Master	107	678	134	686	612	792	1
in	137	678	145	686	612	792	1
Business	148	678	184	686	612	792	1
Administration	187	678	244	686	612	792	1
por	247	678	261	686	612	792	1
la	264	678	271	686	612	792	1
Universidad	274	678	321	686	612	792	1
de	325	678	334	686	612	792	1
Barcelona	338	678	378	686	612	792	1
(España),	381	678	420	686	612	792	1
con	423	678	438	686	612	792	1
créditos	441	678	473	686	612	792	1
por	476	678	489	686	612	792	1
intercambio	492	678	538	686	612	792	1
académico	71	688	115	696	612	792	1
en	117	688	127	696	612	792	1
la	130	688	137	696	612	792	1
Escola	140	688	167	696	612	792	1
de	170	688	180	696	612	792	1
Administração	183	688	240	696	612	792	1
de	243	688	253	696	612	792	1
Empresas	256	688	296	696	612	792	1
de	299	688	309	696	612	792	1
São	312	688	328	696	612	792	1
Paulo	331	688	354	696	612	792	1
da	357	688	367	696	612	792	1
Fundação	370	688	409	696	612	792	1
Getulio	412	688	441	696	612	792	1
Vargas	444	688	472	696	612	792	1
(Brasil)	475	688	503	696	612	792	1
y	506	688	511	696	612	792	1
doctor	514	688	539	696	612	792	1
en	71	698	81	707	612	792	1
Educación	84	698	126	707	612	792	1
por	129	698	142	707	612	792	1
la	144	698	151	707	612	792	1
Universidad	154	698	202	707	612	792	1
Internacional	205	698	256	707	612	792	1
Iberoamericana	259	698	321	707	612	792	1
(Puerto	324	698	354	707	612	792	1
Rico).	357	698	380	707	612	792	1
Profesor	383	698	417	707	612	792	1
investigador	420	698	468	707	612	792	1
y	471	698	476	707	612	792	1
coordinador	478	698	526	707	612	792	1
en	529	698	539	707	612	792	1
lengua	71	709	98	717	612	792	1
portuguesa	101	709	145	717	612	792	1
del	148	709	160	717	612	792	1
doctorado	163	709	202	717	612	792	1
en	205	709	215	717	612	792	1
proyectos	217	709	256	717	612	792	1
en	259	709	269	717	612	792	1
la	271	709	278	717	612	792	1
Universidad	281	709	328	717	612	792	1
Internacional	331	709	382	717	612	792	1
Iberoamericana	385	709	447	717	612	792	1
(México).	450	709	487	717	612	792	1
Landa	71	28	92	37	612	792	2
Cavazos	94	28	123	37	612	792	2
y	126	28	130	37	612	792	2
Ramírez	132	28	161	37	612	792	2
Sánchez	164	28	193	37	612	792	2
Diseño	235	28	259	37	612	792	2
de	261	28	270	37	612	792	2
un	272	28	281	37	612	792	2
cuestionario	283	28	326	37	612	792	2
de	328	28	337	37	612	792	2
satisfacción	339	28	380	37	612	792	2
de	383	28	391	37	612	792	2
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	2
153-175	509	28	539	37	612	792	2
INTRODUCCIÓN	71	96	164	108	612	792	2
En	71	129	86	140	612	792	2
la	91	129	101	140	612	792	2
actualidad	106	129	161	140	612	792	2
se	166	129	179	140	612	792	2
encuentran	184	129	244	140	612	792	2
en	250	129	263	140	612	792	2
las	268	129	284	140	612	792	2
aulas	289	129	318	140	612	792	2
universitarias	323	129	394	140	612	792	2
estudiantes	400	129	461	140	612	792	2
denominados	466	129	539	140	612	792	2
millennials,	71	145	130	156	612	792	2
que	135	145	155	156	612	792	2
corresponden	160	145	233	156	612	792	2
a	237	145	244	156	612	792	2
todos	249	145	278	156	612	792	2
aquellos	283	145	327	156	612	792	2
individuos	332	145	385	156	612	792	2
nacidos	390	145	431	156	612	792	2
y	435	145	441	156	612	792	2
criados	446	145	485	156	612	792	2
en	490	145	503	156	612	792	2
la	508	145	517	156	612	792	2
era	521	145	539	156	612	792	2
digital,	71	161	106	172	612	792	2
que	112	161	132	172	612	792	2
poseen	139	161	178	172	612	792	2
características	185	161	262	172	612	792	2
únicas	269	161	304	172	612	792	2
que	310	161	330	172	612	792	2
los	337	161	352	172	612	792	2
diferencian	359	161	418	172	612	792	2
de	424	161	438	172	612	792	2
las	444	161	460	172	612	792	2
generaciones	467	161	538	172	612	792	2
anteriores.	71	177	128	188	612	792	2
Son	133	177	154	188	612	792	2
la	160	177	169	188	612	792	2
primera	174	177	215	188	612	792	2
generación	220	177	279	188	612	792	2
que	285	177	305	188	612	792	2
accede	310	177	349	188	612	792	2
al	354	177	363	188	612	792	2
mundo	369	177	405	188	612	792	2
a	411	177	417	188	612	792	2
través	422	177	455	188	612	792	2
de	460	177	474	188	612	792	2
las	479	177	494	188	612	792	2
nuevas	500	177	538	188	612	792	2
tecnologías	71	193	132	204	612	792	2
desde	137	193	170	204	612	792	2
su	175	193	188	204	612	792	2
alfabetización.	193	193	270	204	612	792	2
Para	275	193	300	204	612	792	2
ellos	305	193	330	204	612	792	2
los	335	193	350	204	612	792	2
dispositivos	355	193	417	204	612	792	2
móviles	422	193	463	204	612	792	2
no	468	193	481	204	612	792	2
fueron	486	193	520	204	612	792	2
un	525	193	539	204	612	792	2
avance	71	208	110	219	612	792	2
científico,	113	208	164	219	612	792	2
sino	167	208	189	219	612	792	2
una	192	208	212	219	612	792	2
realidad,	216	208	262	219	612	792	2
una	265	208	285	219	612	792	2
presencia	288	208	340	219	612	792	2
constante,	344	208	399	219	612	792	2
y	402	208	408	219	612	792	2
en	412	208	425	219	612	792	2
su	428	208	441	219	612	792	2
rol	444	208	458	219	612	792	2
de	461	208	474	219	612	792	2
estudiantes	477	208	539	219	612	792	2
requieren	71	224	122	235	612	792	2
de	128	224	141	235	612	792	2
un	147	224	160	235	612	792	2
nuevo	166	224	199	235	612	792	2
paradigma	205	224	262	235	612	792	2
educativo.	267	224	322	235	612	792	2
Sus	328	224	349	235	612	792	2
características	355	224	432	235	612	792	2
y	438	224	444	235	612	792	2
preferencias,	450	224	519	235	612	792	2
en	525	224	538	235	612	792	2
cuanto	71	240	107	251	612	792	2
a	111	240	118	251	612	792	2
la	122	240	131	251	612	792	2
forma	135	240	166	251	612	792	2
que	170	240	190	251	612	792	2
tienen	194	240	227	251	612	792	2
de	231	240	245	251	612	792	2
aprender,	249	240	300	251	612	792	2
ocasionan	304	240	359	251	612	792	2
que	363	240	383	251	612	792	2
estén	387	240	416	251	612	792	2
en	421	240	434	251	612	792	2
constante	438	240	490	251	612	792	2
conflicto	494	240	538	251	612	792	2
con	71	256	90	267	612	792	2
los	93	256	109	267	612	792	2
métodos	112	256	158	267	612	792	2
de	161	256	174	267	612	792	2
enseñanza	177	256	236	267	612	792	2
tradicionales,	239	256	310	267	612	792	2
ya	313	256	325	267	612	792	2
que	329	256	349	267	612	792	2
no	352	256	365	267	612	792	2
los	368	256	384	267	612	792	2
consideran	387	256	445	267	612	792	2
adecuados	448	256	507	267	612	792	2
a	510	256	517	267	612	792	2
sus	520	256	538	267	612	792	2
necesidades.	71	272	142	283	612	792	2
Para	147	272	172	283	612	792	2
lograr	177	272	208	283	612	792	2
mejores	213	272	256	283	612	792	2
resultados	261	272	316	283	612	792	2
de	321	272	335	283	612	792	2
aprendizaje	340	272	402	283	612	792	2
y	407	272	413	283	612	792	2
de	418	272	431	283	612	792	2
satisfacción	437	272	500	283	612	792	2
en	505	272	518	283	612	792	2
los	523	272	539	283	612	792	2
estudiantes	71	288	132	299	612	792	2
la	137	288	147	299	612	792	2
pedagogía	152	288	208	299	612	792	2
tradicional	213	288	268	299	612	792	2
debe	273	288	300	299	612	792	2
ser	305	288	321	299	612	792	2
modificada	326	288	384	299	612	792	2
considerando	389	288	461	299	612	792	2
estos	466	288	495	299	612	792	2
nuevos	500	288	538	299	612	792	2
requerimientos,	71	304	154	315	612	792	2
entre	158	304	185	315	612	792	2
los	189	304	204	315	612	792	2
que	208	304	228	315	612	792	2
se	232	304	245	315	612	792	2
encuentran:	249	304	312	315	612	792	2
modelos	316	304	362	315	612	792	2
que	366	304	386	315	612	792	2
les	389	304	405	315	612	792	2
permitan	409	304	455	315	612	792	2
un	459	304	473	315	612	792	2
aprendizaje	477	304	539	315	612	792	2
más	71	320	94	331	612	792	2
rápido,	99	320	135	331	612	792	2
la	140	320	150	331	612	792	2
capacidad	155	320	209	331	612	792	2
de	214	320	228	331	612	792	2
hacer	233	320	263	331	612	792	2
más	268	320	291	331	612	792	2
de	296	320	309	331	612	792	2
una	314	320	334	331	612	792	2
tarea	339	320	366	331	612	792	2
a	371	320	378	331	612	792	2
la	383	320	392	331	612	792	2
vez,	397	320	419	331	612	792	2
el	424	320	434	331	612	792	2
ser	439	320	455	331	612	792	2
principalmente	460	320	538	331	612	792	2
visuales,	71	335	118	346	612	792	2
utilizar	120	335	155	346	612	792	2
materiales	158	335	213	346	612	792	2
con	216	335	236	346	612	792	2
hipervínculos,	239	335	312	346	612	792	2
estar	315	335	342	346	612	792	2
conectados	345	335	406	346	612	792	2
por	409	335	427	346	612	792	2
medios	429	335	468	346	612	792	2
electrónicos,	471	335	538	346	612	792	2
aprender	71	351	119	362	612	792	2
haciendo,	127	351	179	362	612	792	2
preferencia	186	351	246	362	612	792	2
por	254	351	271	362	612	792	2
la	279	351	288	362	612	792	2
instrucción	296	351	353	362	612	792	2
divertida	361	351	406	362	612	792	2
y	414	351	420	362	612	792	2
relajada,	427	351	473	362	612	792	2
el	481	351	490	362	612	792	2
obtener	498	351	539	362	612	792	2
gratificación	71	367	135	378	612	792	2
inmediata,	140	367	195	378	612	792	2
incluir	200	367	232	378	612	792	2
la	237	367	246	378	612	792	2
fantasía	251	367	294	378	612	792	2
y	299	367	305	378	612	792	2
juego	310	367	339	378	612	792	2
en	344	367	358	378	612	792	2
el	362	367	372	378	612	792	2
trabajo	377	367	413	378	612	792	2
y	419	367	425	378	612	792	2
finalmente	429	367	485	378	612	792	2
partir	490	367	517	378	612	792	2
del	522	367	538	378	612	792	2
supuesto	71	383	120	394	612	792	2
de	127	383	140	394	612	792	2
que	147	383	167	394	612	792	2
la	174	383	183	394	612	792	2
tecnología	190	383	246	394	612	792	2
es	253	383	265	394	612	792	2
necesaria	272	383	324	394	612	792	2
para	331	383	355	394	612	792	2
su	362	383	375	394	612	792	2
proceso	382	383	425	394	612	792	2
de	432	383	445	394	612	792	2
aprendizaje.	452	383	517	394	612	792	2
Es	524	383	538	394	612	792	2
precisamente	71	399	143	410	612	792	2
aquí	152	399	176	410	612	792	2
donde	185	399	218	410	612	792	2
cobran	228	399	264	410	612	792	2
particular	273	399	323	410	612	792	2
relevancia	332	399	387	410	612	792	2
modelos	396	399	441	410	612	792	2
innovadores	451	399	516	410	612	792	2
de	525	399	539	410	612	792	2
enseñanza	71	415	130	426	612	792	2
como	133	415	162	426	612	792	2
Aprendizaje	166	415	229	426	612	792	2
Invertido.	232	415	282	426	612	792	2
El	106	431	117	442	612	792	2
Modelo	120	431	160	442	612	792	2
de	163	431	177	442	612	792	2
Aprendizaje	180	431	243	442	612	792	2
Invertido	247	431	293	442	612	792	2
toma	296	431	323	442	612	792	2
el	326	431	335	442	612	792	2
contenido	339	431	391	442	612	792	2
que	394	431	414	442	612	792	2
era	418	431	435	442	612	792	2
expuesto	438	431	487	442	612	792	2
en	490	431	504	442	612	792	2
clase,	507	431	538	442	612	792	2
instrucción	71	446	128	458	612	792	2
dirigida	131	446	170	458	612	792	2
por	173	446	190	458	612	792	2
parte	193	446	220	458	612	792	2
del	223	446	239	458	612	792	2
profesor,	242	446	290	458	612	792	2
y	293	446	299	458	612	792	2
lo	301	446	311	458	612	792	2
reemplaza	314	446	370	458	612	792	2
con	373	446	392	458	612	792	2
lo	395	446	404	458	612	792	2
que	407	446	427	458	612	792	2
tradicionalmente	430	446	519	458	612	792	2
era	522	446	539	458	612	792	2
realizado	71	462	120	473	612	792	2
como	123	462	152	473	612	792	2
tarea,	155	462	186	473	612	792	2
actividades	189	462	249	473	612	792	2
asignadas	252	462	307	473	612	792	2
para	310	462	334	473	612	792	2
completarse	337	462	403	473	612	792	2
por	406	462	423	473	612	792	2
los	426	462	442	473	612	792	2
alumnos	445	462	490	473	612	792	2
en	493	462	507	473	612	792	2
casa,	510	462	538	473	612	792	2
las	71	478	86	489	612	792	2
que	93	478	113	489	612	792	2
se	120	478	133	489	612	792	2
llevan	140	478	171	489	612	792	2
a	178	478	184	489	612	792	2
cabo	191	478	217	489	612	792	2
dentro	224	478	258	489	612	792	2
del	265	478	281	489	612	792	2
aula.	288	478	314	489	612	792	2
Adicionalmente	321	478	403	489	612	792	2
le	409	478	419	489	612	792	2
otorga	426	478	460	489	612	792	2
al	466	478	476	489	612	792	2
alumno	483	478	522	489	612	792	2
la	529	478	538	489	612	792	2
responsabilidad	71	494	155	505	612	792	2
de	158	494	172	505	612	792	2
su	175	494	187	505	612	792	2
propio	191	494	224	505	612	792	2
aprendizaje	227	494	289	505	612	792	2
en	292	494	306	505	612	792	2
un	309	494	322	505	612	792	2
grado	326	494	356	505	612	792	2
mayor,	359	494	396	505	612	792	2
ya	399	494	412	505	612	792	2
que	415	494	435	505	612	792	2
requiere	438	494	482	505	612	792	2
completar	486	494	539	505	612	792	2
el	71	510	80	521	612	792	2
trabajo	84	510	120	521	612	792	2
de	124	510	137	521	612	792	2
preparación	140	510	204	521	612	792	2
previo	207	510	239	521	612	792	2
a	243	510	249	521	612	792	2
la	253	510	262	521	612	792	2
sesión,	265	510	303	521	612	792	2
así	307	510	323	521	612	792	2
como	326	510	355	521	612	792	2
ser	359	510	375	521	612	792	2
más	379	510	401	521	612	792	2
participativo	404	510	468	521	612	792	2
e	472	510	478	521	612	792	2
interactuar	482	510	538	521	612	792	2
con	71	526	90	537	612	792	2
sus	95	526	114	537	612	792	2
compañeros	119	526	184	537	612	792	2
y	189	526	195	537	612	792	2
con	200	526	219	537	612	792	2
el	224	526	233	537	612	792	2
profesor	238	526	282	537	612	792	2
durante	287	526	327	537	612	792	2
el	332	526	341	537	612	792	2
tiempo	346	526	382	537	612	792	2
de	387	526	400	537	612	792	2
clase.	405	526	436	537	612	792	2
Este	441	526	465	537	612	792	2
enfoque	470	526	513	537	612	792	2
trae	518	526	538	537	612	792	2
consigo	71	542	112	553	612	792	2
diversas	118	542	163	553	612	792	2
ventajas	169	542	213	553	612	792	2
que	219	542	239	553	612	792	2
se	245	542	257	553	612	792	2
relacionan	263	542	319	553	612	792	2
con	324	542	344	553	612	792	2
su	350	542	363	553	612	792	2
flexibilidad,	368	542	428	553	612	792	2
el	433	542	443	553	612	792	2
uso	448	542	468	553	612	792	2
de	474	542	487	553	612	792	2
recursos	493	542	539	553	612	792	2
tecnológicos,	71	558	141	569	612	792	2
la	144	558	154	569	612	792	2
capacidad	157	558	212	569	612	792	2
de	215	558	228	569	612	792	2
involucrar	232	558	284	569	612	792	2
a	287	558	294	569	612	792	2
los	297	558	313	569	612	792	2
estudiantes	316	558	377	569	612	792	2
en	381	558	394	569	612	792	2
el	397	558	407	569	612	792	2
proceso	410	558	453	569	612	792	2
de	456	558	469	569	612	792	2
aprendizaje,	473	558	538	569	612	792	2
el	71	573	80	585	612	792	2
liberar	83	573	117	585	612	792	2
tiempo	119	573	155	585	612	792	2
de	158	573	172	585	612	792	2
clase	175	573	202	585	612	792	2
para	205	573	229	585	612	792	2
actividades	232	573	292	585	612	792	2
retadoras	295	573	346	585	612	792	2
y	349	573	355	585	612	792	2
de	358	573	371	585	612	792	2
orden	374	573	404	585	612	792	2
superior.	407	573	454	585	612	792	2
El	457	573	467	585	612	792	2
modelo	470	573	510	585	612	792	2
tiene	513	573	538	585	612	792	2
el	71	589	80	600	612	792	2
potencial	83	589	131	600	612	792	2
de	134	589	147	600	612	792	2
entrenar	150	589	195	600	612	792	2
a	198	589	204	600	612	792	2
los	207	589	223	600	612	792	2
estudiantes	226	589	287	600	612	792	2
en	290	589	303	600	612	792	2
las	306	589	321	600	612	792	2
habilidades	324	589	385	600	612	792	2
requeridas	388	589	445	600	612	792	2
por	448	589	465	600	612	792	2
las	468	589	483	600	612	792	2
empresas	486	589	539	600	612	792	2
del	71	605	87	616	612	792	2
siglo	91	605	116	616	612	792	2
XXI.	120	605	143	616	612	792	2
Es	147	605	161	616	612	792	2
necesario,	165	605	221	616	612	792	2
sin	225	605	240	616	612	792	2
embargo,	245	605	295	616	612	792	2
evaluar	300	605	339	616	612	792	2
a	343	605	350	616	612	792	2
detalle	354	605	390	616	612	792	2
las	394	605	409	616	612	792	2
mejores	413	605	456	616	612	792	2
prácticas	460	605	509	616	612	792	2
y	513	605	519	616	612	792	2
los	523	605	538	616	612	792	2
resultados	71	621	126	632	612	792	2
específicos	130	621	190	632	612	792	2
que	193	621	213	632	612	792	2
se	216	621	229	632	612	792	2
logran	232	621	266	632	612	792	2
con	269	621	288	632	612	792	2
su	292	621	304	632	612	792	2
implementación.	308	621	395	632	612	792	2
Este	106	637	130	648	612	792	2
modelo	133	637	173	648	612	792	2
se	176	637	189	648	612	792	2
centra	192	637	225	648	612	792	2
en	228	637	241	648	612	792	2
proporcionar	244	637	312	648	612	792	2
a	315	637	322	648	612	792	2
los	325	637	340	648	612	792	2
estudiantes	343	637	404	648	612	792	2
la	408	637	417	648	612	792	2
instrucción	420	637	477	648	612	792	2
inicial	480	637	510	648	612	792	2
a	513	637	520	648	612	792	2
los	523	637	539	648	612	792	2
temas	71	653	104	664	612	792	2
del	111	653	127	664	612	792	2
curso	134	653	164	664	612	792	2
utilizando	171	653	221	664	612	792	2
medios	228	653	267	664	612	792	2
alternativos	274	653	336	664	612	792	2
a	343	653	349	664	612	792	2
la	357	653	366	664	612	792	2
exposición	373	653	430	664	612	792	2
en	437	653	450	664	612	792	2
clase,	458	653	489	664	612	792	2
quienes	497	653	539	664	612	792	2
generalmente	71	669	144	680	612	792	2
hacen	148	669	181	680	612	792	2
uso	184	669	204	680	612	792	2
de	207	669	221	680	612	792	2
las	224	669	240	680	612	792	2
TIC	243	669	263	680	612	792	2
(Tecnologías	266	669	335	680	612	792	2
de	339	669	352	680	612	792	2
Información	356	669	419	680	612	792	2
y	423	669	429	680	612	792	2
Comunicación).	432	669	516	680	612	792	2
Los	520	669	539	680	612	792	2
alumnos	71	684	116	696	612	792	2
tienen	120	684	153	696	612	792	2
la	157	684	166	696	612	792	2
responsabilidad	170	684	254	696	612	792	2
de	257	684	271	696	612	792	2
acceder	275	684	317	696	612	792	2
a	321	684	328	696	612	792	2
los	332	684	347	696	612	792	2
distintos	351	684	395	696	612	792	2
materiales	398	684	454	696	612	792	2
que	458	684	478	696	612	792	2
el	481	684	491	696	612	792	2
profesor	494	684	538	696	612	792	2
Revista	71	724	96	733	612	792	2
Páginas	99	724	126	733	612	792	2
de	128	724	137	733	612	792	2
Educación.	139	724	177	733	612	792	2
Vol.	180	724	193	733	612	792	2
11,	196	724	207	733	612	792	2
Núm.	210	724	229	733	612	792	2
2	231	724	236	733	612	792	2
(2018)	238	724	262	733	612	792	2
ISSN:	265	724	286	733	612	792	2
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	2
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	2
1688-7468	363	724	402	733	612	792	2
154	500	724	513	733	612	792	2
Landa	71	28	92	37	612	792	3
Cavazos	94	28	123	37	612	792	3
y	126	28	130	37	612	792	3
Ramírez	132	28	161	37	612	792	3
Sánchez	164	28	193	37	612	792	3
Diseño	235	28	259	37	612	792	3
de	261	28	270	37	612	792	3
un	272	28	281	37	612	792	3
cuestionario	283	28	326	37	612	792	3
de	328	28	337	37	612	792	3
satisfacción	339	28	380	37	612	792	3
de	383	28	391	37	612	792	3
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	3
153-175	509	28	539	37	612	792	3
proporciona	71	71	134	82	612	792	3
antes	137	71	167	82	612	792	3
de	170	71	183	82	612	792	3
la	186	71	195	82	612	792	3
sesión	198	71	233	82	612	792	3
en	236	71	249	82	612	792	3
el	252	71	262	82	612	792	3
aula	265	71	287	82	612	792	3
para	290	71	314	82	612	792	3
conocer	317	71	360	82	612	792	3
y	363	71	369	82	612	792	3
analizar	372	71	414	82	612	792	3
de	417	71	430	82	612	792	3
forma	433	71	464	82	612	792	3
autónoma	467	71	520	82	612	792	3
los	523	71	538	82	612	792	3
conceptos	71	87	126	98	612	792	3
en	128	87	142	98	612	792	3
los	144	87	159	98	612	792	3
que	162	87	182	98	612	792	3
se	184	87	197	98	612	792	3
profundizará	200	87	266	98	612	792	3
por	269	87	286	98	612	792	3
medio	289	87	321	98	612	792	3
de	324	87	337	98	612	792	3
actividades	340	87	400	98	612	792	3
orientadas	402	87	458	98	612	792	3
a	461	87	468	98	612	792	3
la	470	87	479	98	612	792	3
aplicación.	482	87	538	98	612	792	3
Según	71	102	106	114	612	792	3
la	109	102	118	114	612	792	3
Red	122	102	144	114	612	792	3
de	147	102	160	114	612	792	3
Aprendizaje	164	102	227	114	612	792	3
Invertido	230	102	276	114	612	792	3
o	280	102	286	114	612	792	3
Flipped	290	102	329	114	612	792	3
Learning	332	102	379	114	612	792	3
Network	382	102	426	114	612	792	3
(2014):	430	102	468	114	612	792	3
El	128	130	137	140	612	792	3
aprendizaje	140	130	197	140	612	792	3
invertido	199	130	241	140	612	792	3
es	243	130	254	140	612	792	3
un	257	130	269	140	612	792	3
enfoque	271	130	311	140	612	792	3
pedagógico	313	130	370	140	612	792	3
en	372	130	385	140	612	792	3
el	387	130	396	140	612	792	3
que	398	130	416	140	612	792	3
la	419	130	427	140	612	792	3
instrucción	429	130	482	140	612	792	3
se	128	143	139	153	612	792	3
desplaza	143	143	187	153	612	792	3
de	192	143	204	153	612	792	3
la	208	143	216	153	612	792	3
dimensión	221	143	271	153	612	792	3
del	275	143	290	153	612	792	3
aprendizaje	294	143	351	153	612	792	3
grupal	355	143	386	153	612	792	3
a	390	143	396	153	612	792	3
la	400	143	409	153	612	792	3
dimensión	413	143	463	153	612	792	3
del	467	143	482	153	612	792	3
aprendizaje	128	155	184	166	612	792	3
individual,	188	155	236	166	612	792	3
transformándose	240	155	322	166	612	792	3
el	325	155	334	166	612	792	3
espacio	337	155	375	166	612	792	3
grupal	378	155	409	166	612	792	3
restante	412	155	451	166	612	792	3
en	454	155	467	166	612	792	3
un	470	155	482	166	612	792	3
ambiente	128	168	173	178	612	792	3
de	177	168	190	178	612	792	3
aprendizaje	194	168	251	178	612	792	3
dinámico	255	168	299	178	612	792	3
e	304	168	310	178	612	792	3
interactivo	315	168	365	178	612	792	3
en	369	168	381	178	612	792	3
el	386	168	395	178	612	792	3
que	399	168	418	178	612	792	3
el	422	168	431	178	612	792	3
facilitador	435	168	482	178	612	792	3
guía	128	181	149	191	612	792	3
a	156	181	162	191	612	792	3
los	169	181	183	191	612	792	3
estudiantes	189	181	246	191	612	792	3
en	252	181	265	191	612	792	3
la	271	181	280	191	612	792	3
aplicación	287	181	336	191	612	792	3
de	342	181	355	191	612	792	3
los	361	181	375	191	612	792	3
conceptos	382	181	432	191	612	792	3
y	439	181	445	191	612	792	3
en	451	181	464	191	612	792	3
su	470	181	482	191	612	792	3
involucramiento	128	193	205	204	612	792	3
creativo	208	193	246	204	612	792	3
con	249	193	267	204	612	792	3
el	270	193	279	204	612	792	3
contenido	282	193	329	204	612	792	3
del	333	193	347	204	612	792	3
curso.	350	193	380	204	612	792	3
Resalta	71	218	112	229	612	792	3
el	115	218	124	229	612	792	3
hecho	128	218	160	229	612	792	3
de	164	218	177	229	612	792	3
que	181	218	201	229	612	792	3
la	204	218	213	229	612	792	3
definición	217	218	268	229	612	792	3
anterior	271	218	311	229	612	792	3
no	315	218	328	229	612	792	3
solo	332	218	354	229	612	792	3
hace	357	218	383	229	612	792	3
referencia	387	218	440	229	612	792	3
a	443	218	450	229	612	792	3
un	453	218	467	229	612	792	3
cambio	470	218	509	229	612	792	3
en	512	218	526	229	612	792	3
el	529	218	538	229	612	792	3
espacio	71	234	112	245	612	792	3
físico	116	234	144	245	612	792	3
donde	148	234	182	245	612	792	3
ocurre	186	234	220	245	612	792	3
la	224	234	233	245	612	792	3
instrucción	237	234	295	245	612	792	3
directa	299	234	335	245	612	792	3
(aula)	339	234	369	245	612	792	3
sino	373	234	395	245	612	792	3
a	400	234	406	245	612	792	3
un	410	234	424	245	612	792	3
nuevo	428	234	460	245	612	792	3
enfoque	464	234	508	245	612	792	3
en	512	234	525	245	612	792	3
la	529	234	539	245	612	792	3
manera	71	248	112	261	612	792	3
en	116	248	129	261	612	792	3
que	133	248	153	261	612	792	3
se	157	248	170	261	612	792	3
lleva	174	248	198	261	612	792	3
a	202	248	209	261	612	792	3
cabo	213	248	239	261	612	792	3
el	243	248	252	261	612	792	3
aprendizaje,	256	248	321	261	612	792	3
mientras	325	248	371	261	612	792	3
el	375	248	385	261	612	792	3
concepto	389	248	437	261	612	792	3
de	441	248	454	261	612	792	3
“aula	458	248	485	261	612	792	3
invertida”	489	248	538	261	612	792	3
implica	71	266	108	277	612	792	3
solamente	115	266	170	277	612	792	3
un	177	266	190	277	612	792	3
cambio	197	266	236	277	612	792	3
de	242	266	256	277	612	792	3
logística	262	266	306	277	612	792	3
en	313	266	326	277	612	792	3
cuanto	333	266	369	277	612	792	3
a	375	266	382	277	612	792	3
cómo	389	266	418	277	612	792	3
y	424	266	430	277	612	792	3
cuándo	437	266	476	277	612	792	3
reciben	483	266	522	277	612	792	3
la	529	266	538	277	612	792	3
información	71	282	133	293	612	792	3
inicial	137	282	167	293	612	792	3
respecto	171	282	217	293	612	792	3
a	220	282	227	293	612	792	3
un	231	279	244	293	612	792	3
tema	248	279	275	293	612	792	3
los	279	279	294	293	612	792	3
alumnos;	298	279	346	293	612	792	3
el	350	279	359	293	612	792	3
“aprendizaje	363	279	429	293	612	792	3
invertido”	433	279	482	293	612	792	3
se	486	279	499	293	612	792	3
enfoca	502	279	539	293	612	792	3
en	71	298	84	309	612	792	3
los	88	298	103	309	612	792	3
procesos	107	298	156	309	612	792	3
de	159	298	173	309	612	792	3
alto	176	298	196	309	612	792	3
nivel	199	298	224	309	612	792	3
cognitivo	228	298	275	309	612	792	3
en	279	298	292	309	612	792	3
los	296	298	311	309	612	792	3
que	315	298	335	309	612	792	3
éstos	338	298	367	309	612	792	3
se	371	298	383	309	612	792	3
involucran.	387	298	445	309	612	792	3
El	449	298	459	309	612	792	3
invertir	463	298	499	309	612	792	3
el	503	298	512	309	612	792	3
aula	516	298	538	309	612	792	3
no	71	311	84	325	612	792	3
traerá	89	311	120	325	612	792	3
consigo	125	311	166	325	612	792	3
de	170	311	184	325	612	792	3
forma	188	311	219	325	612	792	3
directa	223	311	259	325	612	792	3
un	264	311	277	325	612	792	3
proceso	282	311	324	325	612	792	3
de	329	311	342	325	612	792	3
“aprendizaje	346	311	412	325	612	792	3
invertido”,	417	311	470	325	612	792	3
para	474	311	498	325	612	792	3
ello	503	311	521	325	612	792	3
es	526	311	538	325	612	792	3
necesario	71	329	123	340	612	792	3
que	128	329	147	340	612	792	3
exista	152	329	183	340	612	792	3
un	188	329	201	340	612	792	3
rediseño	206	329	252	340	612	792	3
completo	256	329	305	340	612	792	3
de	309	329	323	340	612	792	3
las	327	329	343	340	612	792	3
actividades,	347	329	411	340	612	792	3
de	415	329	428	340	612	792	3
tal	433	329	446	340	612	792	3
forma	450	329	481	340	612	792	3
que	486	329	506	340	612	792	3
estas	510	329	539	340	612	792	3
potencien	71	345	123	356	612	792	3
las	126	345	142	356	612	792	3
oportunidades	145	345	221	356	612	792	3
tanto	224	345	251	356	612	792	3
dentro	254	345	288	356	612	792	3
como	291	345	320	356	612	792	3
fuera	323	345	351	356	612	792	3
del	354	345	370	356	612	792	3
aula	373	345	396	356	612	792	3
para	399	345	423	356	612	792	3
lograr	426	345	457	356	612	792	3
un	460	345	473	356	612	792	3
aprendizaje	476	345	538	356	612	792	3
significativo	71	361	133	372	612	792	3
y	139	361	145	372	612	792	3
centrado	152	361	198	372	612	792	3
en	205	361	218	372	612	792	3
el	224	361	234	372	612	792	3
estudiante.	240	361	299	372	612	792	3
La	305	361	318	372	612	792	3
Figura	324	361	358	372	612	792	3
1	365	361	371	372	612	792	3
muestra	378	361	421	372	612	792	3
la	427	361	437	372	612	792	3
secuencia	443	361	497	372	612	792	3
de	503	361	517	372	612	792	3
las	523	361	538	372	612	792	3
actividades	71	377	131	388	612	792	3
que	134	377	154	388	612	792	3
propone	158	377	202	388	612	792	3
el	205	377	215	388	612	792	3
Modelo	218	377	257	388	612	792	3
de	261	377	274	388	612	792	3
Aprendizaje	277	377	340	388	612	792	3
Invertido.	344	377	393	388	612	792	3
Revista	71	724	96	733	612	792	3
Páginas	99	724	126	733	612	792	3
de	128	724	137	733	612	792	3
Educación.	139	724	177	733	612	792	3
Vol.	180	724	193	733	612	792	3
11,	196	724	207	733	612	792	3
Núm.	210	724	229	733	612	792	3
2	231	724	236	733	612	792	3
(2018)	238	724	262	733	612	792	3
ISSN:	265	724	286	733	612	792	3
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	3
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	3
1688-7468	363	724	402	733	612	792	3
155	500	724	513	733	612	792	3
Landa	71	28	92	37	612	792	4
Cavazos	94	28	123	37	612	792	4
y	126	28	130	37	612	792	4
Ramírez	132	28	161	37	612	792	4
Sánchez	164	28	193	37	612	792	4
Diseño	235	28	259	37	612	792	4
de	261	28	270	37	612	792	4
un	272	28	281	37	612	792	4
cuestionario	283	28	326	37	612	792	4
de	328	28	337	37	612	792	4
satisfacción	339	28	380	37	612	792	4
de	383	28	391	37	612	792	4
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	4
153-175	509	28	539	37	612	792	4
De	71	71	86	82	612	792	4
acuerdo	90	71	133	82	612	792	4
con	137	71	157	82	612	792	4
lo	160	71	170	82	612	792	4
presentado	174	71	234	82	612	792	4
por	237	71	255	82	612	792	4
Anderson	258	71	310	82	612	792	4
et	314	71	324	82	612	792	4
al.	327	71	340	82	612	792	4
(2014),	344	71	382	82	612	792	4
en	386	71	399	82	612	792	4
términos	403	71	449	82	612	792	4
de	453	71	466	82	612	792	4
la	470	71	479	82	612	792	4
taxonomía	483	71	539	82	612	792	4
revisada	71	87	116	98	612	792	4
de	121	87	134	98	612	792	4
Bloom,	138	87	176	98	612	792	4
el	180	84	189	98	612	792	4
concepto	193	84	242	98	612	792	4
de	246	84	260	98	612	792	4
“invertir	264	84	304	98	612	792	4
el	308	84	317	98	612	792	4
aprendizaje”	322	84	388	98	612	792	4
implica	392	84	429	98	612	792	4
que	433	84	453	98	612	792	4
los	458	84	473	98	612	792	4
estudiantes	477	84	538	98	612	792	4
están	71	102	100	114	612	792	4
empleando	108	102	167	114	612	792	4
las	175	102	190	114	612	792	4
habilidades	197	102	258	114	612	792	4
cognitivas	266	102	319	114	612	792	4
básicas	326	102	367	114	612	792	4
o	375	102	381	114	612	792	4
de	389	102	402	114	612	792	4
bajo	410	102	432	114	612	792	4
nivel	440	102	464	114	612	792	4
(adquiriendo	472	102	538	114	612	792	4
conocimiento	71	118	142	129	612	792	4
y	145	118	151	129	612	792	4
comprensión)	153	118	226	129	612	792	4
fuera	229	118	256	129	612	792	4
del	259	118	275	129	612	792	4
aula,	278	118	304	129	612	792	4
y	307	118	313	129	612	792	4
enfocándose	316	118	384	129	612	792	4
en	387	118	400	129	612	792	4
las	403	118	419	129	612	792	4
habilidades	422	118	482	129	612	792	4
cognitivas	485	118	538	129	612	792	4
avanzadas	71	134	129	145	612	792	4
como	133	134	162	145	612	792	4
aplicación,	167	134	224	145	612	792	4
análisis,	228	134	271	145	612	792	4
síntesis	275	134	316	145	612	792	4
o	320	134	327	145	612	792	4
evaluación	331	134	388	145	612	792	4
dentro	393	134	427	145	612	792	4
del	431	134	447	145	612	792	4
salón	451	134	480	145	612	792	4
de	484	134	497	145	612	792	4
clases,	501	134	539	145	612	792	4
en	71	150	84	161	612	792	4
donde	88	150	121	161	612	792	4
cuentan	125	150	167	161	612	792	4
con	171	150	190	161	612	792	4
el	194	150	203	161	612	792	4
apoyo	207	150	239	161	612	792	4
de	243	150	256	161	612	792	4
sus	260	150	279	161	612	792	4
pares	282	150	312	161	612	792	4
y	316	150	322	161	612	792	4
del	325	150	341	161	612	792	4
profesor.	345	150	392	161	612	792	4
Este	396	150	420	161	612	792	4
modelo	423	150	463	161	612	792	4
contrasta	466	150	515	161	612	792	4
con	519	150	538	161	612	792	4
el	71	166	80	177	612	792	4
de	83	166	96	177	612	792	4
instrucción	99	166	156	177	612	792	4
tradicional	159	166	213	177	612	792	4
donde	216	166	249	177	612	792	4
el	252	166	261	177	612	792	4
primer	264	166	298	177	612	792	4
contacto	300	166	345	177	612	792	4
con	348	166	367	177	612	792	4
el	370	166	379	177	612	792	4
contenido	382	166	434	177	612	792	4
se	436	166	449	177	612	792	4
realiza	451	166	487	177	612	792	4
mediante	489	166	539	177	612	792	4
la	71	182	80	193	612	792	4
exposición	86	182	143	193	612	792	4
del	149	182	165	193	612	792	4
profesor	170	182	214	193	612	792	4
en	220	182	233	193	612	792	4
el	239	182	248	193	612	792	4
aula	254	182	277	193	612	792	4
y	283	182	289	193	612	792	4
la	294	182	304	193	612	792	4
asimilación	309	182	369	193	612	792	4
de	374	182	388	193	612	792	4
conceptos	394	182	448	193	612	792	4
se	454	182	467	193	612	792	4
basa	472	182	498	193	612	792	4
en	504	182	517	193	612	792	4
las	523	182	538	193	612	792	4
actividades	71	198	131	209	612	792	4
asignadas	134	198	189	209	612	792	4
de	192	198	205	209	612	792	4
tarea,	208	198	239	209	612	792	4
este	242	198	264	209	612	792	4
cambio	267	198	306	209	612	792	4
de	309	198	322	209	612	792	4
paradigma	325	198	382	209	612	792	4
es	385	198	397	209	612	792	4
lo	400	198	410	209	612	792	4
que	413	198	433	209	612	792	4
se	436	198	448	209	612	792	4
llama	451	198	480	209	612	792	4
Modelo	483	198	522	209	612	792	4
de	525	198	538	209	612	792	4
Aprendizaje	71	214	134	225	612	792	4
Invertido.	138	214	187	225	612	792	4
Este	191	214	215	225	612	792	4
enfoque	218	214	262	225	612	792	4
muestra	265	214	308	225	612	792	4
el	312	214	321	225	612	792	4
rol	324	214	338	225	612	792	4
del	341	214	357	225	612	792	4
profesor	361	214	405	225	612	792	4
como	408	214	438	225	612	792	4
un	441	214	454	225	612	792	4
guía	458	214	481	225	612	792	4
dentro	485	214	519	225	612	792	4
del	522	214	538	225	612	792	4
aula	71	229	94	240	612	792	4
en	98	229	111	240	612	792	4
lugar	115	229	142	240	612	792	4
de	146	229	159	240	612	792	4
un	164	229	177	240	612	792	4
expositor	181	229	230	240	612	792	4
de	234	229	247	240	612	792	4
contenido,	251	229	306	240	612	792	4
permitiendo	310	229	373	240	612	792	4
a	377	229	384	240	612	792	4
los	388	229	403	240	612	792	4
estudiantes	407	229	469	240	612	792	4
aprender	473	229	521	240	612	792	4
de	525	229	538	240	612	792	4
forma	71	245	102	256	612	792	4
activa	108	245	140	256	612	792	4
y	146	245	152	256	612	792	4
construir	159	245	205	256	612	792	4
la	212	245	221	256	612	792	4
confianza	228	245	279	256	612	792	4
en	286	245	299	256	612	792	4
sí	306	245	315	256	612	792	4
mismos;	322	245	367	256	612	792	4
proporciona	374	245	437	256	612	792	4
también	444	245	486	256	612	792	4
apoyo	493	245	526	256	612	792	4
y	532	245	538	256	612	792	4
motivación	71	261	128	272	612	792	4
uno	131	261	151	272	612	792	4
a	154	261	161	272	612	792	4
uno	164	261	184	272	612	792	4
a	187	261	193	272	612	792	4
los	196	261	211	272	612	792	4
estudiantes,	214	261	279	272	612	792	4
quienes	282	261	324	272	612	792	4
aprenden	327	261	377	272	612	792	4
de	380	261	394	272	612	792	4
sus	397	261	415	272	612	792	4
compañeros,	418	261	487	272	612	792	4
así	490	261	506	272	612	792	4
como	509	261	538	272	612	792	4
del	71	277	87	288	612	792	4
profesor	92	277	136	288	612	792	4
(Sarawagi,	142	277	199	288	612	792	4
2013).	204	277	239	288	612	792	4
En	244	277	259	288	612	792	4
la	264	277	273	288	612	792	4
Figura	279	277	313	288	612	792	4
2	318	277	325	288	612	792	4
se	330	277	343	288	612	792	4
muestra	348	277	391	288	612	792	4
una	397	277	417	288	612	792	4
comparación	422	277	491	288	612	792	4
entre	496	277	524	288	612	792	4
el	529	277	538	288	612	792	4
Modelo	71	293	110	304	612	792	4
de	117	293	130	304	612	792	4
Aprendizaje	136	293	200	304	612	792	4
Invertido	206	293	252	304	612	792	4
y	258	293	264	304	612	792	4
el	271	293	280	304	612	792	4
Modelo	286	293	326	304	612	792	4
Tradicional	332	293	391	304	612	792	4
bajo	397	293	420	304	612	792	4
la	426	293	435	304	612	792	4
perspectiva	442	293	503	304	612	792	4
de	509	293	523	304	612	792	4
la	529	293	538	304	612	792	4
taxonomía	71	309	127	320	612	792	4
revisada	130	309	176	320	612	792	4
de	179	309	192	320	612	792	4
Bloom.	196	309	233	320	612	792	4
Es	71	605	85	616	612	792	4
importante	90	605	146	616	612	792	4
resaltar	151	605	191	616	612	792	4
que,	196	605	219	616	612	792	4
aunque	224	605	264	616	612	792	4
en	268	605	282	616	612	792	4
la	286	605	296	616	612	792	4
mayoría	300	605	343	616	612	792	4
de	348	605	362	616	612	792	4
las	366	605	382	616	612	792	4
definiciones	386	605	450	616	612	792	4
del	454	605	470	616	612	792	4
Aprendizaje	475	605	538	616	612	792	4
Invertido	71	621	117	632	612	792	4
sobresalen	121	621	180	632	612	792	4
como	184	621	213	632	612	792	4
actores	217	621	256	632	612	792	4
principales	260	621	317	632	612	792	4
en	321	621	334	632	612	792	4
el	338	621	348	632	612	792	4
Modelo	351	621	391	632	612	792	4
de	395	621	408	632	612	792	4
Aprendizaje	412	621	475	632	612	792	4
Invertido	479	621	525	632	612	792	4
el	529	621	538	632	612	792	4
alumno	71	637	110	648	612	792	4
y	116	637	122	648	612	792	4
el	127	637	137	648	612	792	4
profesor,	142	637	190	648	612	792	4
existen	195	637	233	648	612	792	4
otros	239	637	265	648	612	792	4
personajes	271	637	330	648	612	792	4
que	335	637	355	648	612	792	4
participan	361	637	413	648	612	792	4
de	418	637	431	648	612	792	4
forma	437	637	468	648	612	792	4
activa	473	637	504	648	612	792	4
en	510	637	523	648	612	792	4
el	529	637	538	648	612	792	4
modelo,	71	653	114	664	612	792	4
y	117	653	123	664	612	792	4
que	126	653	146	664	612	792	4
además	149	653	192	664	612	792	4
pueden	195	653	235	664	612	792	4
influenciar	238	653	293	664	612	792	4
de	296	653	309	664	612	792	4
forma	312	653	343	664	612	792	4
positiva	346	653	387	664	612	792	4
o	390	653	396	664	612	792	4
negativa	400	653	445	664	612	792	4
los	448	653	463	664	612	792	4
resultados	466	653	522	664	612	792	4
de	525	653	538	664	612	792	4
su	71	669	84	680	612	792	4
implementación.	87	669	174	680	612	792	4
Revista	71	724	96	733	612	792	4
Páginas	99	724	126	733	612	792	4
de	128	724	137	733	612	792	4
Educación.	139	724	177	733	612	792	4
Vol.	180	724	193	733	612	792	4
11,	196	724	207	733	612	792	4
Núm.	210	724	229	733	612	792	4
2	231	724	236	733	612	792	4
(2018)	238	724	262	733	612	792	4
ISSN:	265	724	286	733	612	792	4
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	4
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	4
1688-7468	363	724	402	733	612	792	4
156	500	724	513	733	612	792	4
Landa	71	28	92	37	612	792	5
Cavazos	94	28	123	37	612	792	5
y	126	28	130	37	612	792	5
Ramírez	132	28	161	37	612	792	5
Sánchez	164	28	193	37	612	792	5
Diseño	235	28	259	37	612	792	5
de	261	28	270	37	612	792	5
un	272	28	281	37	612	792	5
cuestionario	283	28	326	37	612	792	5
de	328	28	337	37	612	792	5
satisfacción	339	28	380	37	612	792	5
de	383	28	391	37	612	792	5
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	5
153-175	509	28	539	37	612	792	5
De	71	71	86	82	612	792	5
acuerdo	93	71	136	82	612	792	5
con	143	71	162	82	612	792	5
Bergmann	169	71	224	82	612	792	5
y	230	71	236	82	612	792	5
Sams	243	71	274	82	612	792	5
(2014)	280	71	315	82	612	792	5
los	321	71	337	82	612	792	5
padres,	343	71	383	82	612	792	5
los	390	71	405	82	612	792	5
administradores	412	71	497	82	612	792	5
de	503	71	517	82	612	792	5
las	523	71	539	82	612	792	5
instituciones	71	87	137	98	612	792	5
educativas	144	87	201	98	612	792	5
y	207	87	213	98	612	792	5
la	220	87	229	98	612	792	5
tecnología	236	87	291	98	612	792	5
también	298	87	340	98	612	792	5
forman	347	87	384	98	612	792	5
parte	391	87	418	98	612	792	5
de	424	87	438	98	612	792	5
los	445	87	460	98	612	792	5
denominados	466	87	539	98	612	792	5
stakeholders	71	102	139	114	612	792	5
o	143	102	150	114	612	792	5
actores	154	102	194	114	612	792	5
en	198	102	211	114	612	792	5
el	215	102	225	114	612	792	5
Modelo	229	102	268	114	612	792	5
de	272	102	286	114	612	792	5
Aprendizaje	290	102	353	114	612	792	5
Invertido.	357	102	407	114	612	792	5
La	411	102	424	114	612	792	5
Figura	428	102	462	114	612	792	5
3	466	102	473	114	612	792	5
muestra	477	102	521	114	612	792	5
de	525	102	538	114	612	792	5
forma	71	118	102	129	612	792	5
gráfica	106	118	142	129	612	792	5
los	146	118	161	129	612	792	5
stakeholders	165	118	233	129	612	792	5
del	237	118	253	129	612	792	5
modelo,	257	118	300	129	612	792	5
es	304	118	317	129	612	792	5
importante	320	118	377	129	612	792	5
entender	381	118	429	129	612	792	5
la	433	118	442	129	612	792	5
función	446	118	485	129	612	792	5
que	489	118	509	129	612	792	5
cada	512	118	538	129	612	792	5
uno	71	134	91	145	612	792	5
de	94	134	107	145	612	792	5
ellos	110	134	134	145	612	792	5
desempeña	137	134	200	145	612	792	5
en	203	134	216	145	612	792	5
su	219	134	231	145	612	792	5
ejecución	234	134	285	145	612	792	5
y	288	134	294	145	612	792	5
desarrollo	296	134	349	145	612	792	5
para	352	134	376	145	612	792	5
lograr	379	134	409	145	612	792	5
potencializar	412	134	479	145	612	792	5
los	482	134	497	145	612	792	5
efectos	500	134	539	145	612	792	5
de	71	150	84	161	612	792	5
la	88	150	97	161	612	792	5
innovación	100	150	158	161	612	792	5
en	161	150	174	161	612	792	5
el	178	150	187	161	612	792	5
aprendizaje	190	150	252	161	612	792	5
y	256	150	262	161	612	792	5
minimizar	265	150	316	161	612	792	5
las	319	150	335	161	612	792	5
posibles	338	150	382	161	612	792	5
barreras	386	150	430	161	612	792	5
de	434	150	447	161	612	792	5
implementación.	450	150	538	161	612	792	5
En	71	384	86	395	612	792	5
primera	88	384	129	395	612	792	5
instancia	131	384	179	395	612	792	5
están	181	384	211	395	612	792	5
los	213	384	229	395	612	792	5
alumnos,	231	384	284	395	612	792	5
ellos	287	384	311	395	612	792	5
son	314	384	333	395	612	792	5
el	336	384	345	395	612	792	5
centro	348	384	381	395	612	792	5
del	384	384	400	395	612	792	5
aprendizaje	402	384	464	395	612	792	5
y	467	384	473	395	612	792	5
deben	475	384	509	395	612	792	5
tener	511	384	539	395	612	792	5
un	71	400	84	411	612	792	5
rol	88	400	101	411	612	792	5
activo	104	400	136	411	612	792	5
para	139	400	163	411	612	792	5
que	166	400	186	411	612	792	5
los	190	400	205	411	612	792	5
objetivos	208	400	255	411	612	792	5
de	259	400	272	411	612	792	5
aprendizaje	275	400	337	411	612	792	5
puedan	341	400	381	411	612	792	5
lograrse	384	400	427	411	612	792	5
de	431	400	444	411	612	792	5
forma	447	400	478	411	612	792	5
exitosa,	481	400	523	411	612	792	5
es	526	400	539	411	612	792	5
importante,	71	416	131	427	612	792	5
sin	135	416	151	427	612	792	5
embargo,	155	416	205	427	612	792	5
explicarles	209	416	266	427	612	792	5
claramente	270	416	330	427	612	792	5
el	334	416	343	427	612	792	5
modelo	347	416	387	427	612	792	5
ya	391	416	403	427	612	792	5
que	407	416	427	427	612	792	5
muy	432	416	454	427	612	792	5
probablemente	458	416	538	427	612	792	5
muchos	71	432	113	443	612	792	5
de	117	432	131	443	612	792	5
ellos	135	432	160	443	612	792	5
no	164	432	178	443	612	792	5
han	182	432	202	443	612	792	5
tenido	207	432	239	443	612	792	5
experiencias	244	432	311	443	612	792	5
previas	315	432	354	443	612	792	5
utilizándolo,	358	432	422	443	612	792	5
por	426	432	444	443	612	792	5
lo	448	432	457	443	612	792	5
que	462	432	482	443	612	792	5
se	486	432	499	443	612	792	5
vuelve	503	432	538	443	612	792	5
indispensable	71	448	144	459	612	792	5
hacer	150	448	180	459	612	792	5
explícitos	186	448	236	459	612	792	5
los	242	448	257	459	612	792	5
comportamientos	263	448	355	459	612	792	5
esperados	361	448	417	459	612	792	5
de	423	448	436	459	612	792	5
ellos	442	448	467	459	612	792	5
tanto	472	448	499	459	612	792	5
dentro	505	448	539	459	612	792	5
como	71	464	100	475	612	792	5
fuera	104	464	131	475	612	792	5
del	135	464	151	475	612	792	5
aula,	155	464	181	475	612	792	5
así	185	464	201	475	612	792	5
como	205	464	234	475	612	792	5
las	238	464	253	475	612	792	5
razones	257	464	300	475	612	792	5
que	303	464	323	475	612	792	5
motivan	327	464	369	475	612	792	5
este	373	464	396	475	612	792	5
cambio	400	464	438	475	612	792	5
de	442	464	455	475	612	792	5
paradigma.	459	464	519	475	612	792	5
De	524	464	539	475	612	792	5
acuerdo	71	480	114	491	612	792	5
a	118	480	125	491	612	792	5
Ozdamli	129	480	173	491	612	792	5
y	176	480	182	491	612	792	5
Asiksoy	186	480	227	491	612	792	5
(2016)	231	480	266	491	612	792	5
el	270	480	279	491	612	792	5
rol	283	480	296	491	612	792	5
de	300	480	313	491	612	792	5
los	317	480	332	491	612	792	5
estudiantes	336	480	398	491	612	792	5
dentro	401	480	435	491	612	792	5
de	439	480	452	491	612	792	5
este	456	480	479	491	612	792	5
modelo	483	480	522	491	612	792	5
se	526	480	538	491	612	792	5
transforma	71	495	128	507	612	792	5
de	133	495	146	507	612	792	5
un	151	495	164	507	612	792	5
receptor	169	495	213	507	612	792	5
pasivo	218	495	252	507	612	792	5
a	257	495	263	507	612	792	5
un	268	495	281	507	612	792	5
promotor	286	495	334	507	612	792	5
activo	339	495	370	507	612	792	5
del	374	495	391	507	612	792	5
conocimiento,	395	495	470	507	612	792	5
esto	474	495	497	507	612	792	5
implica	501	495	539	507	612	792	5
tomar	71	511	102	522	612	792	5
responsabilidad	105	511	189	522	612	792	5
de	192	511	206	522	612	792	5
su	209	511	222	522	612	792	5
propio	225	511	258	522	612	792	5
aprendizaje,	262	511	327	522	612	792	5
ver	330	511	347	522	612	792	5
las	350	511	366	522	612	792	5
exposiciones	369	511	438	522	612	792	5
en	442	511	455	522	612	792	5
video	458	511	487	522	612	792	5
definidas	490	511	538	522	612	792	5
por	71	527	88	538	612	792	5
el	95	527	104	538	612	792	5
profesor	111	527	155	538	612	792	5
antes	161	527	190	538	612	792	5
de	197	527	210	538	612	792	5
la	217	527	226	538	612	792	5
sesión	232	527	267	538	612	792	5
en	274	527	287	538	612	792	5
el	293	527	303	538	612	792	5
aula,	309	527	335	538	612	792	5
así	342	527	358	538	612	792	5
como	364	527	394	538	612	792	5
prepararse	400	527	458	538	612	792	5
revisando	464	527	516	538	612	792	5
los	523	527	538	538	612	792	5
materiales	71	543	126	554	612	792	5
asignados,	135	543	193	554	612	792	5
aprender	201	543	249	554	612	792	5
a	257	543	264	554	612	792	5
su	272	543	285	554	612	792	5
propia	293	543	326	554	612	792	5
velocidad,	335	543	389	554	612	792	5
realizar	397	543	436	554	612	792	5
las	444	543	460	554	612	792	5
interacciones	468	543	539	554	612	792	5
necesarias	71	559	129	570	612	792	5
con	143	559	162	570	612	792	5
su	177	559	189	570	612	792	5
profesor	203	559	248	570	612	792	5
y	262	559	268	570	612	792	5
compañeros,	282	559	351	570	612	792	5
recibiendo	365	559	421	570	612	792	5
y	435	559	441	570	612	792	5
proporcionando	455	559	538	570	612	792	5
retroalimentación,	71	575	166	586	612	792	5
participar	170	575	219	586	612	792	5
en	222	575	236	586	612	792	5
las	239	575	254	586	612	792	5
discusiones	258	575	320	586	612	792	5
dentro	324	575	358	586	612	792	5
del	361	575	377	586	612	792	5
aula,	380	575	406	586	612	792	5
además	410	575	452	586	612	792	5
de	456	575	469	586	612	792	5
participar	472	575	522	586	612	792	5
en	525	575	538	586	612	792	5
las	71	591	86	602	612	792	5
actividades	90	591	150	602	612	792	5
en	153	591	166	602	612	792	5
equipo,	170	591	209	602	612	792	5
entre	212	591	240	602	612	792	5
otras.	243	591	273	602	612	792	5
Posteriormente,	106	607	191	618	612	792	5
se	194	607	206	618	612	792	5
encuentra	209	607	262	618	612	792	5
el	265	607	274	618	612	792	5
profesor,	277	607	329	618	612	792	5
cuya	332	607	357	618	612	792	5
función	360	607	398	618	612	792	5
es	401	607	414	618	612	792	5
relacionar	417	607	469	618	612	792	5
los	472	607	487	618	612	792	5
procesos	490	607	539	618	612	792	5
de	71	622	84	634	612	792	5
construcción	92	622	160	634	612	792	5
internos	167	622	210	634	612	792	5
del	218	622	234	634	612	792	5
alumno	242	622	281	634	612	792	5
con	289	622	308	634	612	792	5
el	316	622	325	634	612	792	5
conocimiento	333	622	404	634	612	792	5
colectivo	412	622	458	634	612	792	5
culturalmente	466	622	538	634	612	792	5
organizado.	71	638	134	649	612	792	5
Esto	136	638	160	649	612	792	5
implica	163	638	200	649	612	792	5
que	203	638	223	649	612	792	5
el	225	638	235	649	612	792	5
profesor	237	638	281	649	612	792	5
debe	284	638	310	649	612	792	5
orientar	313	638	354	649	612	792	5
y	356	638	362	649	612	792	5
guiar	365	638	391	649	612	792	5
explícita	394	638	438	649	612	792	5
y	441	638	447	649	612	792	5
deliberadamente	449	638	538	649	612	792	5
una	71	654	91	665	612	792	5
actividad	94	654	141	665	612	792	5
mental	144	654	180	665	612	792	5
constructivista.	183	654	262	665	612	792	5
Además	265	654	309	665	612	792	5
de	312	654	325	665	612	792	5
ser	328	654	345	665	612	792	5
el	348	654	357	665	612	792	5
promotor	360	654	408	665	612	792	5
principal	411	654	455	665	612	792	5
del	458	654	474	665	612	792	5
modelo	477	654	517	665	612	792	5
con	519	654	539	665	612	792	5
los	71	670	86	681	612	792	5
demás	91	670	127	681	612	792	5
actores,	131	670	174	681	612	792	5
ya	178	670	191	681	612	792	5
que	195	670	215	681	612	792	5
es	219	670	232	681	612	792	5
quién	236	670	265	681	612	792	5
está	270	670	292	681	612	792	5
propiciando	297	670	359	681	612	792	5
el	363	670	372	681	612	792	5
cambio	377	670	415	681	612	792	5
de	420	670	433	681	612	792	5
modelo	437	670	477	681	612	792	5
en	481	670	494	681	612	792	5
el	499	670	508	681	612	792	5
aula.	512	670	538	681	612	792	5
Para	71	686	96	697	612	792	5
Ozdamli	100	686	144	697	612	792	5
y	149	686	155	697	612	792	5
Asiksoy	159	686	200	697	612	792	5
(2016)	204	686	239	697	612	792	5
el	243	686	252	697	612	792	5
factor	256	686	286	697	612	792	5
más	290	686	313	697	612	792	5
importante	317	686	374	697	612	792	5
en	378	686	391	697	612	792	5
el	395	686	405	697	612	792	5
enfoque	409	686	452	697	612	792	5
del	456	686	472	697	612	792	5
aprendizaje	476	686	538	697	612	792	5
Revista	71	724	96	733	612	792	5
Páginas	99	724	126	733	612	792	5
de	128	724	137	733	612	792	5
Educación.	139	724	177	733	612	792	5
Vol.	180	724	193	733	612	792	5
11,	196	724	207	733	612	792	5
Núm.	210	724	229	733	612	792	5
2	231	724	236	733	612	792	5
(2018)	238	724	262	733	612	792	5
ISSN:	265	724	286	733	612	792	5
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	5
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	5
1688-7468	363	724	402	733	612	792	5
157	500	724	513	733	612	792	5
Landa	71	28	92	37	612	792	6
Cavazos	94	28	123	37	612	792	6
y	126	28	130	37	612	792	6
Ramírez	132	28	161	37	612	792	6
Sánchez	164	28	193	37	612	792	6
Diseño	235	28	259	37	612	792	6
de	261	28	270	37	612	792	6
un	272	28	281	37	612	792	6
cuestionario	283	28	326	37	612	792	6
de	328	28	337	37	612	792	6
satisfacción	339	28	380	37	612	792	6
de	383	28	391	37	612	792	6
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	6
153-175	509	28	539	37	612	792	6
invertido	71	71	116	82	612	792	6
es	119	71	132	82	612	792	6
el	135	71	144	82	612	792	6
rol	147	71	161	82	612	792	6
del	164	71	180	82	612	792	6
profesor,	183	71	230	82	612	792	6
que	233	71	253	82	612	792	6
incluye	256	71	294	82	612	792	6
crear	297	71	324	82	612	792	6
las	327	71	343	82	612	792	6
condiciones	346	71	409	82	612	792	6
de	412	71	425	82	612	792	6
aprendizaje	428	71	490	82	612	792	6
basadas	493	71	539	82	612	792	6
en	71	87	84	98	612	792	6
el	89	87	98	98	612	792	6
pensamiento	103	87	171	98	612	792	6
crítico	176	87	208	98	612	792	6
de	212	87	226	98	612	792	6
los	230	87	246	98	612	792	6
estudiantes,	250	87	315	98	612	792	6
modificar	319	87	368	98	612	792	6
el	372	87	382	98	612	792	6
paradigma	386	87	443	98	612	792	6
para	447	87	471	98	612	792	6
en	476	87	489	98	612	792	6
lugar	494	87	520	98	612	792	6
de	525	87	538	98	612	792	6
“transferir”	71	100	126	114	612	792	6
el	130	100	140	114	612	792	6
conocimiento	144	100	214	114	612	792	6
de	218	100	232	114	612	792	6
forma	236	100	266	114	612	792	6
directa,	270	100	310	114	612	792	6
ser	314	100	330	114	612	792	6
una	334	100	355	114	612	792	6
guía	359	100	382	114	612	792	6
y	386	100	392	114	612	792	6
actuar	396	100	429	114	612	792	6
como	433	100	463	114	612	792	6
su	467	102	480	114	612	792	6
facilitador,	484	102	539	114	612	792	6
realizar	71	118	110	129	612	792	6
interacciones	117	118	188	129	612	792	6
uno	194	118	214	129	612	792	6
a	220	118	227	129	612	792	6
uno	233	118	254	129	612	792	6
con	260	118	279	129	612	792	6
los	286	118	301	129	612	792	6
alumnos,	308	118	356	129	612	792	6
aclarar	363	118	399	129	612	792	6
y	406	118	412	129	612	792	6
corregir	418	118	459	129	612	792	6
concepciones	465	118	539	129	612	792	6
erróneas	71	134	118	145	612	792	6
o	122	134	129	145	612	792	6
conceptos	132	134	187	145	612	792	6
entendidos	191	134	249	145	612	792	6
de	253	134	266	145	612	792	6
forma	270	134	301	145	612	792	6
incorrecta	304	134	357	145	612	792	6
por	361	134	378	145	612	792	6
los	382	134	397	145	612	792	6
estudiantes,	401	134	465	145	612	792	6
individualizar	469	134	538	145	612	792	6
el	71	150	80	161	612	792	6
aprendizaje	86	150	148	161	612	792	6
para	153	150	177	161	612	792	6
los	182	150	198	161	612	792	6
alumnos,	203	150	252	161	612	792	6
utilizar	257	150	292	161	612	792	6
las	297	150	312	161	612	792	6
herramientas	318	150	388	161	612	792	6
tecnológicas	393	150	460	161	612	792	6
que	465	150	485	161	612	792	6
mejor	490	150	520	161	612	792	6
se	526	150	538	161	612	792	6
adapten	71	166	114	177	612	792	6
a	122	166	129	177	612	792	6
entorno	137	166	178	177	612	792	6
de	186	166	199	177	612	792	6
aprendizaje,	207	166	273	177	612	792	6
propiciar	281	166	326	177	612	792	6
las	334	166	350	177	612	792	6
condiciones	358	166	421	177	612	792	6
para	429	166	453	177	612	792	6
llevar	461	166	490	177	612	792	6
a	498	166	504	177	612	792	6
cabo	512	166	538	177	612	792	6
discusiones	71	182	134	193	612	792	6
interactivas,	137	182	201	193	612	792	6
incrementar	205	182	269	193	612	792	6
la	272	182	282	193	612	792	6
participación	285	182	353	193	612	792	6
del	356	182	372	193	612	792	6
grupo,	376	182	410	193	612	792	6
compartir	414	182	464	193	612	792	6
los	468	182	483	193	612	792	6
videos	487	182	521	193	612	792	6
de	525	182	538	193	612	792	6
contenido	71	198	123	209	612	792	6
para	126	198	150	209	612	792	6
las	153	198	168	209	612	792	6
actividades	171	198	231	209	612	792	6
fuera	234	198	261	209	612	792	6
del	264	198	280	209	612	792	6
aula	283	198	306	209	612	792	6
y	309	198	315	209	612	792	6
proporcionar	318	198	385	209	612	792	6
retroalimentación	388	198	480	209	612	792	6
basada	483	198	522	209	612	792	6
en	525	198	538	209	612	792	6
estrategias	71	214	130	225	612	792	6
pedagógicas,	133	214	204	225	612	792	6
entre	208	214	235	225	612	792	6
otras.	239	214	269	225	612	792	6
Siguiendo	106	229	160	240	612	792	6
con	172	229	191	240	612	792	6
los	204	229	219	240	612	792	6
involucrados	231	229	298	240	612	792	6
en	311	229	324	240	612	792	6
este	336	229	359	240	612	792	6
modelo,	371	229	414	240	612	792	6
se	426	229	439	240	612	792	6
encuentran	451	229	511	240	612	792	6
los	523	229	539	240	612	792	6
administrativos;	71	245	163	256	612	792	6
se	167	245	180	256	612	792	6
debe	184	245	211	256	612	792	6
considerar	215	245	271	256	612	792	6
que	275	245	295	256	612	792	6
cualquier	299	245	347	256	612	792	6
cambio	351	245	390	256	612	792	6
de	394	245	407	256	612	792	6
paradigma	412	245	468	256	612	792	6
trae	472	245	493	256	612	792	6
consigo	497	245	538	256	612	792	6
dificultades	71	261	131	272	612	792	6
y	134	261	140	272	612	792	6
resistencia	144	261	201	272	612	792	6
por	204	261	222	272	612	792	6
parte	225	261	252	272	612	792	6
de	256	261	269	272	612	792	6
los	272	261	288	272	612	792	6
alumnos,	291	261	340	272	612	792	6
ya	343	261	356	272	612	792	6
que	359	261	379	272	612	792	6
les	382	261	398	272	612	792	6
demanda	401	261	451	272	612	792	6
salir	454	261	476	272	612	792	6
de	480	261	493	272	612	792	6
su	496	261	509	272	612	792	6
zona	512	261	538	272	612	792	6
de	71	277	84	288	612	792	6
confort,	87	277	127	288	612	792	6
esto	130	277	153	288	612	792	6
impacta	156	277	198	288	612	792	6
aún	201	277	221	288	612	792	6
más	224	277	247	288	612	792	6
al	250	277	259	288	612	792	6
tratarse	262	277	303	288	612	792	6
de	306	277	319	288	612	792	6
un	322	277	335	288	612	792	6
esquema	338	277	387	288	612	792	6
en	390	277	404	288	612	792	6
el	407	277	416	288	612	792	6
que	419	277	439	288	612	792	6
los	442	277	457	288	612	792	6
alumnos	460	277	506	288	612	792	6
serán	509	277	538	288	612	792	6
exigidos	71	293	115	304	612	792	6
como	120	293	149	304	612	792	6
nunca	154	293	187	304	612	792	6
antes,	192	293	225	304	612	792	6
por	230	293	247	304	612	792	6
lo	252	293	262	304	612	792	6
que	267	293	286	304	612	792	6
es	291	293	304	304	612	792	6
de	309	293	322	304	612	792	6
vital	328	293	349	304	612	792	6
importancia	354	293	416	304	612	792	6
que	421	293	441	304	612	792	6
se	446	293	459	304	612	792	6
cuente	464	293	500	304	612	792	6
con	505	293	524	304	612	792	6
el	529	293	538	304	612	792	6
respaldo	71	309	117	320	612	792	6
de	121	309	134	320	612	792	6
la	139	309	148	320	612	792	6
administración,	152	309	233	320	612	792	6
ya	237	309	249	320	612	792	6
sea	254	309	273	320	612	792	6
proporcionando	277	309	360	320	612	792	6
a	364	309	371	320	612	792	6
los	375	309	391	320	612	792	6
profesores	395	309	451	320	612	792	6
los	455	309	471	320	612	792	6
recursos	475	309	521	320	612	792	6
de	525	309	538	320	612	792	6
tiempo,	71	325	110	336	612	792	6
espacio,	118	325	162	336	612	792	6
capacitación	170	325	237	336	612	792	6
o	244	325	251	336	612	792	6
tecnología	258	325	313	336	612	792	6
necesarios	321	325	379	336	612	792	6
para	386	325	410	336	612	792	6
diseñar,	418	325	460	336	612	792	6
desarrollar	468	325	524	336	612	792	6
e	532	325	539	336	612	792	6
implementar	71	338	137	352	612	792	6
las	141	338	157	352	612	792	6
“actividades	161	338	225	352	612	792	6
invertidas”,	229	338	288	352	612	792	6
o	292	341	299	352	612	792	6
apoyando	303	341	356	352	612	792	6
con	360	341	379	352	612	792	6
las	383	341	399	352	612	792	6
dudas	403	341	435	352	612	792	6
o	440	341	446	352	612	792	6
inconformidades	451	341	539	352	612	792	6
que	71	356	91	367	612	792	6
puedan	94	356	134	367	612	792	6
surgir	138	356	168	367	612	792	6
en	171	356	184	367	612	792	6
los	188	356	203	367	612	792	6
demás	206	356	242	367	612	792	6
actores.	246	356	288	367	612	792	6
Por	106	372	125	383	612	792	6
otro	129	372	149	383	612	792	6
lado,	153	372	179	383	612	792	6
y	183	372	189	383	612	792	6
debido	192	372	229	383	612	792	6
a	232	372	239	383	612	792	6
que	243	372	263	383	612	792	6
este	266	372	289	383	612	792	6
modelo	293	372	332	383	612	792	6
implica	336	372	373	383	612	792	6
cambios	377	372	421	383	612	792	6
en	425	372	439	383	612	792	6
la	443	372	452	383	612	792	6
metodología	456	372	521	383	612	792	6
de	525	372	539	383	612	792	6
trabajo	71	388	108	399	612	792	6
tanto	113	388	139	399	612	792	6
dentro	144	388	178	399	612	792	6
como	183	388	212	399	612	792	6
fuera	217	388	244	399	612	792	6
del	249	388	265	399	612	792	6
aula,	270	388	296	399	612	792	6
es	301	388	313	399	612	792	6
muy	318	388	341	399	612	792	6
importante	346	388	402	399	612	792	6
comunicar	407	388	463	399	612	792	6
el	467	388	477	399	612	792	6
cambio	482	388	520	399	612	792	6
de	525	388	538	399	612	792	6
paradigma	71	404	128	415	612	792	6
que	132	404	152	415	612	792	6
se	157	404	170	415	612	792	6
está	174	404	197	415	612	792	6
planeando	202	404	258	415	612	792	6
implementar	262	404	328	415	612	792	6
y	333	404	339	415	612	792	6
explicar	344	404	385	415	612	792	6
claramente	390	404	449	415	612	792	6
los	454	404	469	415	612	792	6
beneficios	474	404	528	415	612	792	6
y	532	404	538	415	612	792	6
resultados	71	420	126	431	612	792	6
esperados	129	420	185	431	612	792	6
a	188	420	195	431	612	792	6
los	198	420	214	431	612	792	6
padres,	217	420	260	431	612	792	6
ya	263	420	275	431	612	792	6
que	278	420	298	431	612	792	6
de	302	420	315	431	612	792	6
otra	318	420	339	431	612	792	6
forma	342	420	372	431	612	792	6
se	376	420	388	431	612	792	6
corre	391	420	419	431	612	792	6
el	422	420	431	431	612	792	6
riesgo	434	420	467	431	612	792	6
de	470	420	483	431	612	792	6
caer	487	420	510	431	612	792	6
en	513	420	526	431	612	792	6
la	529	420	539	431	612	792	6
idea	71	433	94	447	612	792	6
equivocada	97	433	158	447	612	792	6
de	161	433	174	447	612	792	6
que	177	433	197	447	612	792	6
“el	200	433	213	447	612	792	6
profesor	216	433	260	447	612	792	6
no	263	433	277	447	612	792	6
está	279	433	302	447	612	792	6
haciendo	305	433	354	447	612	792	6
su	357	433	369	447	612	792	6
trabajo”	372	433	413	447	612	792	6
y,	416	433	425	447	612	792	6
por	428	433	445	447	612	792	6
ende,	448	433	478	447	612	792	6
entorpecer	481	433	538	447	612	792	6
e	71	452	78	463	612	792	6
incluso	81	452	118	463	612	792	6
impedir	122	452	161	463	612	792	6
que	165	452	185	463	612	792	6
el	188	452	198	463	612	792	6
proceso	201	452	244	463	612	792	6
se	247	452	260	463	612	792	6
desarrolle	264	452	316	463	612	792	6
de	320	452	333	463	612	792	6
forma	336	452	367	463	612	792	6
eficiente.	371	452	419	463	612	792	6
Hay	422	452	444	463	612	792	6
que	447	452	467	463	612	792	6
recordar	470	452	515	463	612	792	6
que	519	452	539	463	612	792	6
los	71	467	86	479	612	792	6
padres	90	467	127	479	612	792	6
de	131	467	145	479	612	792	6
los	149	467	164	479	612	792	6
alumnos	168	467	213	479	612	792	6
fueron	217	467	251	479	612	792	6
educados	256	467	307	479	612	792	6
bajo	312	467	334	479	612	792	6
un	338	467	352	479	612	792	6
esquema	356	467	405	479	612	792	6
tradicional	409	467	464	479	612	792	6
y	468	467	474	479	612	792	6
esto	478	467	501	479	612	792	6
puede	505	467	539	479	612	792	6
sesgar	71	483	107	494	612	792	6
su	110	483	122	494	612	792	6
participación	125	483	193	494	612	792	6
y	195	483	201	494	612	792	6
aceptación	204	483	262	494	612	792	6
del	265	483	281	494	612	792	6
modelo	284	483	323	494	612	792	6
invertido	326	483	371	494	612	792	6
si	374	483	383	494	612	792	6
no	385	483	399	494	612	792	6
se	401	483	414	494	612	792	6
aclaran	417	483	456	494	612	792	6
sus	459	483	478	494	612	792	6
conceptos.	481	483	539	494	612	792	6
Finalmente,	106	499	169	510	612	792	6
y	173	499	179	510	612	792	6
como	183	499	213	510	612	792	6
último	216	499	249	510	612	792	6
actor	253	499	279	510	612	792	6
en	283	499	297	510	612	792	6
el	301	499	310	510	612	792	6
modelo,	314	499	357	510	612	792	6
se	361	499	373	510	612	792	6
encuentra	377	499	431	510	612	792	6
la	435	499	444	510	612	792	6
tecnología,	449	499	512	510	612	792	6
este	516	499	539	510	612	792	6
elemento	71	515	120	526	612	792	6
es	125	515	138	526	612	792	6
parte	143	515	170	526	612	792	6
fundamental,	175	515	244	526	612	792	6
ya	249	515	262	526	612	792	6
que	267	515	287	526	612	792	6
se	292	515	304	526	612	792	6
asocia	309	515	344	526	612	792	6
de	349	515	362	526	612	792	6
forma	367	515	397	526	612	792	6
directa	402	515	438	526	612	792	6
con	444	515	463	526	612	792	6
la	468	515	477	526	612	792	6
pedagogía	482	515	539	526	612	792	6
centrada	71	531	118	542	612	792	6
en	121	531	134	542	612	792	6
el	137	531	147	542	612	792	6
alumno	150	531	189	542	612	792	6
y	192	531	198	542	612	792	6
representa	201	531	259	542	612	792	6
un	262	531	275	542	612	792	6
medio	278	531	311	542	612	792	6
para	314	531	338	542	612	792	6
proveer	341	531	382	542	612	792	6
al	385	531	394	542	612	792	6
estudiante	398	531	453	542	612	792	6
de	456	531	469	542	612	792	6
un	472	531	486	542	612	792	6
ambiente	489	531	538	542	612	792	6
de	71	547	84	558	612	792	6
aprendizaje	91	547	153	558	612	792	6
enriquecedor	159	547	229	558	612	792	6
y	235	547	241	558	612	792	6
efectivo,	248	547	292	558	612	792	6
además	299	547	342	558	612	792	6
de	348	547	361	558	612	792	6
ser	368	547	384	558	612	792	6
un	391	547	404	558	612	792	6
facilitador	410	547	462	558	612	792	6
esencial	468	547	512	558	612	792	6
que	518	547	538	558	612	792	6
posibilita	71	563	118	574	612	792	6
la	124	563	133	574	612	792	6
flexibilidad	140	563	195	574	612	792	6
propia	202	563	235	574	612	792	6
del	241	563	257	574	612	792	6
modelo.	264	563	306	574	612	792	6
Aunque	313	563	354	574	612	792	6
no	360	563	374	574	612	792	6
se	380	563	393	574	612	792	6
define	399	563	432	574	612	792	6
como	438	563	467	574	612	792	6
un	474	563	487	574	612	792	6
requisito	494	563	539	574	612	792	6
indispensable,	71	579	148	590	612	792	6
se	152	579	165	590	612	792	6
considera	169	579	221	590	612	792	6
que	225	579	245	590	612	792	6
puede	250	579	283	590	612	792	6
dar	287	579	305	590	612	792	6
un	309	579	322	590	612	792	6
valor	327	579	352	590	612	792	6
agregado	357	579	407	590	612	792	6
sustancial	412	579	465	590	612	792	6
para	469	579	493	590	612	792	6
integrar	498	579	538	590	612	792	6
las	71	594	86	606	612	792	6
experiencias	90	594	157	606	612	792	6
de	160	594	174	606	612	792	6
aprendizaje	177	594	239	606	612	792	6
fuera	242	594	270	606	612	792	6
y	273	594	279	606	612	792	6
dentro	282	594	316	606	612	792	6
del	320	594	336	606	612	792	6
aula	339	594	362	606	612	792	6
de	365	594	378	606	612	792	6
forma	382	594	412	606	612	792	6
eficiente.	416	594	464	606	612	792	6
De	106	610	122	621	612	792	6
acuerdo	130	610	173	621	612	792	6
a	181	610	188	621	612	792	6
Gillispie	196	610	237	621	612	792	6
(2016)	245	610	280	621	612	792	6
una	288	610	308	621	612	792	6
implementación	316	610	400	621	612	792	6
exitosa	408	610	446	621	612	792	6
del	454	610	470	621	612	792	6
Modelo	478	610	517	621	612	792	6
de	525	610	538	621	612	792	6
Aprendizaje	71	626	134	637	612	792	6
Invertido	138	626	184	637	612	792	6
debe	187	626	214	637	612	792	6
tener	217	626	245	637	612	792	6
tres	248	626	268	637	612	792	6
objetivos:	272	626	322	637	612	792	6
permitir	326	626	366	637	612	792	6
a	369	626	376	637	612	792	6
los	379	626	395	637	612	792	6
estudiantes	398	626	460	637	612	792	6
convertirse	463	626	522	637	612	792	6
en	525	626	538	637	612	792	6
pensadores	71	642	134	653	612	792	6
críticos,	139	642	180	653	612	792	6
involucrar	185	642	237	653	612	792	6
de	242	642	255	653	612	792	6
forma	260	642	291	653	612	792	6
completa	296	642	345	653	612	792	6
y	350	642	356	653	612	792	6
profunda	361	642	408	653	612	792	6
tanto	413	642	440	653	612	792	6
a	445	642	452	653	612	792	6
los	457	642	472	653	612	792	6
estudiantes	477	642	538	653	612	792	6
como	71	658	100	669	612	792	6
a	106	658	112	669	612	792	6
los	118	658	133	669	612	792	6
profesores	138	658	195	669	612	792	6
en	200	658	214	669	612	792	6
el	219	658	229	669	612	792	6
proceso	234	658	277	669	612	792	6
de	282	658	295	669	612	792	6
aprendizaje	301	658	363	669	612	792	6
y	368	658	374	669	612	792	6
estimular	379	658	428	669	612	792	6
el	433	658	443	669	612	792	6
desarrollo	448	658	501	669	612	792	6
de	506	658	520	669	612	792	6
un	525	658	538	669	612	792	6
entendimiento	71	674	146	685	612	792	6
profundo	150	674	197	685	612	792	6
y	200	674	206	685	612	792	6
significativo	210	674	272	685	612	792	6
del	275	674	291	685	612	792	6
contenido.	294	674	350	685	612	792	6
Revista	71	724	96	733	612	792	6
Páginas	99	724	126	733	612	792	6
de	128	724	137	733	612	792	6
Educación.	139	724	177	733	612	792	6
Vol.	180	724	193	733	612	792	6
11,	196	724	207	733	612	792	6
Núm.	210	724	229	733	612	792	6
2	231	724	236	733	612	792	6
(2018)	238	724	262	733	612	792	6
ISSN:	265	724	286	733	612	792	6
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	6
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	6
1688-7468	363	724	402	733	612	792	6
158	500	724	513	733	612	792	6
Landa	71	28	92	37	612	792	7
Cavazos	94	28	123	37	612	792	7
y	126	28	130	37	612	792	7
Ramírez	132	28	161	37	612	792	7
Sánchez	164	28	193	37	612	792	7
Diseño	235	28	259	37	612	792	7
de	261	28	270	37	612	792	7
un	272	28	281	37	612	792	7
cuestionario	283	28	326	37	612	792	7
de	328	28	337	37	612	792	7
satisfacción	339	28	380	37	612	792	7
de	383	28	391	37	612	792	7
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	7
153-175	509	28	539	37	612	792	7
Como	106	71	138	82	612	792	7
se	141	71	154	82	612	792	7
menciona	157	71	209	82	612	792	7
anteriormente,	212	71	289	82	612	792	7
los	292	71	307	82	612	792	7
estudiantes	310	71	372	82	612	792	7
en	375	71	388	82	612	792	7
conjunto	391	71	436	82	612	792	7
con	439	71	458	82	612	792	7
el	461	71	471	82	612	792	7
docente	473	71	516	82	612	792	7
son	519	71	539	82	612	792	7
los	71	87	86	98	612	792	7
principales	93	87	150	98	612	792	7
involucrados	157	87	224	98	612	792	7
en	231	87	244	98	612	792	7
el	251	87	260	98	612	792	7
Modelo	267	87	306	98	612	792	7
de	313	87	326	98	612	792	7
Aprendizaje	333	87	396	98	612	792	7
Invertido,	403	87	452	98	612	792	7
por	459	87	476	98	612	792	7
lo	483	87	492	98	612	792	7
que	499	87	519	98	612	792	7
es	526	87	538	98	612	792	7
importante	71	102	128	114	612	792	7
comprender	132	102	196	114	612	792	7
las	201	102	216	114	612	792	7
características	221	102	299	114	612	792	7
que	303	102	324	114	612	792	7
dichos	328	102	363	114	612	792	7
alumnos	368	102	414	114	612	792	7
aportan	418	102	459	114	612	792	7
al	464	102	473	114	612	792	7
proceso	478	102	521	114	612	792	7
de	525	102	539	114	612	792	7
aprendizaje.	71	118	136	129	612	792	7
De	139	118	154	129	612	792	7
acuerdo	157	118	200	129	612	792	7
con	203	118	222	129	612	792	7
Prensky	225	118	268	129	612	792	7
(2001)	271	118	305	129	612	792	7
los	308	118	323	129	612	792	7
millennials	326	118	382	129	612	792	7
son	384	118	404	129	612	792	7
todos	406	118	436	129	612	792	7
aquellos	438	118	483	129	612	792	7
individuos	485	118	539	129	612	792	7
que	71	134	91	145	612	792	7
nacieron	94	134	140	145	612	792	7
entre	143	134	170	145	612	792	7
1982	173	134	200	145	612	792	7
y	203	134	209	145	612	792	7
2002.	212	134	242	145	612	792	7
La	245	134	259	145	612	792	7
literatura	262	134	308	145	612	792	7
hace	311	134	338	145	612	792	7
referencia	341	134	394	145	612	792	7
a	397	134	404	145	612	792	7
ellos	407	134	431	145	612	792	7
como	434	134	464	145	612	792	7
la	467	134	476	145	612	792	7
generación	479	134	539	145	612	792	7
I,	71	150	78	161	612	792	7
la	82	150	92	161	612	792	7
generación	96	150	155	161	612	792	7
de	160	150	173	161	612	792	7
red,	178	150	198	161	612	792	7
nexters	203	150	243	161	612	792	7
o	247	150	254	161	612	792	7
los	258	150	274	161	612	792	7
nativos	278	150	316	161	612	792	7
digitales.	321	150	368	161	612	792	7
Sin	373	150	390	161	612	792	7
importar	395	150	438	161	612	792	7
el	443	150	452	161	612	792	7
término	457	150	497	161	612	792	7
que	501	150	521	161	612	792	7
se	526	150	539	161	612	792	7
utilice	71	166	102	177	612	792	7
para	104	166	128	177	612	792	7
nombrarlos,	131	166	194	177	612	792	7
lo	197	166	206	177	612	792	7
que	209	166	229	177	612	792	7
los	232	166	247	177	612	792	7
caracteriza	250	166	308	177	612	792	7
es	311	166	323	177	612	792	7
que	326	166	346	177	612	792	7
nacieron	349	166	395	177	612	792	7
en	397	166	411	177	612	792	7
la	413	166	423	177	612	792	7
era	425	166	443	177	612	792	7
de	445	166	459	177	612	792	7
la	461	166	471	177	612	792	7
información,	473	166	539	177	612	792	7
por	71	182	88	193	612	792	7
lo	92	182	101	193	612	792	7
que	105	182	125	193	612	792	7
acceden	129	182	174	193	612	792	7
y	178	182	184	193	612	792	7
utilizan	187	182	224	193	612	792	7
la	228	182	237	193	612	792	7
tecnología	241	182	296	193	612	792	7
de	300	182	313	193	612	792	7
forma	317	182	348	193	612	792	7
innata	351	182	384	193	612	792	7
y	388	182	394	193	612	792	7
en	397	182	410	193	612	792	7
un	414	182	428	193	612	792	7
grado	431	182	462	193	612	792	7
mucho	465	182	501	193	612	792	7
mayor	505	182	538	193	612	792	7
que	71	198	91	209	612	792	7
las	96	198	111	209	612	792	7
generaciones	116	198	188	209	612	792	7
que	192	198	212	209	612	792	7
los	217	198	232	209	612	792	7
preceden.	237	198	291	209	612	792	7
Debido	295	198	333	209	612	792	7
a	338	198	345	209	612	792	7
que	349	198	369	209	612	792	7
nacieron	374	198	420	209	612	792	7
y	425	198	431	209	612	792	7
crecieron	435	198	484	209	612	792	7
en	489	198	502	209	612	792	7
la	507	198	516	209	612	792	7
era	521	198	539	209	612	792	7
digital,	71	214	106	225	612	792	7
la	109	214	119	225	612	792	7
forma	122	214	153	225	612	792	7
en	157	214	170	225	612	792	7
que	174	214	194	225	612	792	7
piensan	198	214	240	225	612	792	7
y	243	214	249	225	612	792	7
procesan	253	214	302	225	612	792	7
la	306	214	315	225	612	792	7
información	319	214	381	225	612	792	7
es	385	214	398	225	612	792	7
significativamente	401	214	497	225	612	792	7
distinta	500	214	538	225	612	792	7
del	71	229	87	240	612	792	7
resto	91	229	118	240	612	792	7
de	122	229	135	240	612	792	7
las	139	229	154	240	612	792	7
generaciones	158	229	230	240	612	792	7
anteriores,	234	229	291	240	612	792	7
esto	295	229	317	240	612	792	7
impacta	321	229	363	240	612	792	7
de	367	229	381	240	612	792	7
forma	384	229	415	240	612	792	7
directa	419	229	455	240	612	792	7
en	459	229	472	240	612	792	7
su	476	229	489	240	612	792	7
estilo	493	229	521	240	612	792	7
de	525	229	538	240	612	792	7
aprendizaje	71	245	133	256	612	792	7
y	137	245	143	256	612	792	7
sus	146	245	165	256	612	792	7
preferencias	168	245	234	256	612	792	7
hacia	238	245	266	256	612	792	7
los	270	245	285	256	612	792	7
métodos	289	245	335	256	612	792	7
de	338	245	352	256	612	792	7
enseñanza.	355	245	417	256	612	792	7
Actualmente	421	245	487	256	612	792	7
una	491	245	511	256	612	792	7
gran	515	245	538	256	612	792	7
mayoría	71	261	114	272	612	792	7
de	118	261	131	272	612	792	7
ellos	135	261	160	272	612	792	7
se	163	261	176	272	612	792	7
encuentran	179	261	239	272	612	792	7
en	243	261	256	272	612	792	7
las	260	261	275	272	612	792	7
universidades	279	261	353	272	612	792	7
preparándose	357	261	430	272	612	792	7
para	434	261	458	272	612	792	7
integrarse	462	261	515	272	612	792	7
a	519	261	525	272	612	792	7
la	529	261	538	272	612	792	7
vida	71	277	93	288	612	792	7
productiva	96	277	152	288	612	792	7
en	155	277	168	288	612	792	7
el	172	277	181	288	612	792	7
corto	184	277	211	288	612	792	7
plazo.	214	277	246	288	612	792	7
Según	106	293	141	304	612	792	7
McMahon	144	293	197	304	612	792	7
y	200	293	206	304	612	792	7
Pospisil	209	293	250	304	612	792	7
(2005),	253	293	291	304	612	792	7
un	294	293	308	304	612	792	7
proceso	311	293	353	304	612	792	7
de	357	293	370	304	612	792	7
enseñanza-aprendizaje	373	293	498	304	612	792	7
exitoso	501	293	539	304	612	792	7
requiere	71	309	115	320	612	792	7
del	118	309	135	320	612	792	7
entendimiento	138	309	213	320	612	792	7
y	217	309	223	320	612	792	7
de	226	309	240	320	612	792	7
una	243	309	263	320	612	792	7
apreciación	267	309	328	320	612	792	7
de	332	309	345	320	612	792	7
las	349	309	364	320	612	792	7
necesidades	367	309	435	320	612	792	7
de	438	309	452	320	612	792	7
los	455	309	470	320	612	792	7
estudiantes,	474	309	539	320	612	792	7
sus	71	325	90	336	612	792	7
antecedentes,	93	325	168	336	612	792	7
intereses	171	325	220	336	612	792	7
y	223	325	229	336	612	792	7
estilos	232	325	266	336	612	792	7
de	269	325	282	336	612	792	7
aprendizaje.	285	325	351	336	612	792	7
En	354	325	369	336	612	792	7
este	372	325	394	336	612	792	7
sentido	398	325	436	336	612	792	7
se	439	325	452	336	612	792	7
han	455	325	475	336	612	792	7
identificado	478	325	539	336	612	792	7
diversas	71	341	116	352	612	792	7
características	120	341	198	352	612	792	7
que	202	341	222	352	612	792	7
definen	227	341	267	352	612	792	7
a	271	341	278	352	612	792	7
los	283	341	298	352	612	792	7
millennials,	303	341	363	352	612	792	7
entre	367	341	395	352	612	792	7
las	400	341	415	352	612	792	7
que	420	341	440	352	612	792	7
se	444	341	457	352	612	792	7
destacan:	462	341	514	352	612	792	7
una	519	341	539	352	612	792	7
preferencia	71	356	131	367	612	792	7
por	134	356	151	367	612	792	7
estar	154	356	181	367	612	792	7
conectados	184	356	245	367	612	792	7
a	248	356	255	367	612	792	7
la	258	356	267	367	612	792	7
red	270	356	287	367	612	792	7
24/7,	290	356	317	367	612	792	7
tendencia	320	356	372	367	612	792	7
a	375	356	382	367	612	792	7
desempeñarse	384	356	464	367	612	792	7
en	467	356	480	367	612	792	7
ambientes	483	356	538	367	612	792	7
multitarea,	71	372	127	383	612	792	7
preferencia	134	372	194	383	612	792	7
por	201	372	218	383	612	792	7
las	225	372	240	383	612	792	7
actividades	247	372	307	383	612	792	7
en	313	372	327	383	612	792	7
equipo,	334	372	373	383	612	792	7
además	380	372	422	383	612	792	7
de	429	372	442	383	612	792	7
que	449	372	469	383	612	792	7
aprecian	476	372	522	383	612	792	7
el	529	372	538	383	612	792	7
componente	71	388	137	399	612	792	7
social	140	388	171	399	612	792	7
del	174	388	190	399	612	792	7
proceso	194	388	236	399	612	792	7
de	240	388	253	399	612	792	7
aprendizaje.	256	388	322	399	612	792	7
Por	106	404	125	415	612	792	7
otra	129	404	150	415	612	792	7
parte,	154	404	185	415	612	792	7
como	189	404	218	415	612	792	7
resultado	222	404	272	415	612	792	7
de	276	404	289	415	612	792	7
sus	293	404	312	415	612	792	7
características	316	404	393	415	612	792	7
particulares,	398	404	463	415	612	792	7
que	467	404	487	415	612	792	7
permean	492	404	539	415	612	792	7
sus	71	420	90	431	612	792	7
preferencias	92	420	158	431	612	792	7
hacia	161	420	190	431	612	792	7
el	192	420	201	431	612	792	7
proceso	204	420	247	431	612	792	7
de	249	420	263	431	612	792	7
aprendizaje,	265	420	330	431	612	792	7
los	333	420	348	431	612	792	7
millennials	351	420	407	431	612	792	7
se	410	420	422	431	612	792	7
sienten	425	420	464	431	612	792	7
fuera	466	420	494	431	612	792	7
de	496	420	509	431	612	792	7
lugar	512	420	539	431	612	792	7
en	71	436	84	447	612	792	7
las	88	436	104	447	612	792	7
aulas	107	436	136	447	612	792	7
tradicionales.	140	436	210	447	612	792	7
El	214	436	225	447	612	792	7
método	229	436	269	447	612	792	7
tradicional	273	436	327	447	612	792	7
enfocado	331	436	380	447	612	792	7
en	384	436	397	447	612	792	7
la	401	436	411	447	612	792	7
exposición	414	436	471	447	612	792	7
del	475	436	491	447	612	792	7
profesor	495	436	539	447	612	792	7
que	71	452	91	463	612	792	7
fue	94	452	111	463	612	792	7
muy	115	452	137	463	612	792	7
popular	141	452	181	463	612	792	7
en	185	452	198	463	612	792	7
la	201	452	211	463	612	792	7
era	214	452	232	463	612	792	7
industrial	235	452	283	463	612	792	7
no	287	452	300	463	612	792	7
parece	304	452	341	463	612	792	7
ser	344	452	361	463	612	792	7
el	364	452	374	463	612	792	7
adecuado	377	452	430	463	612	792	7
para	433	452	457	463	612	792	7
estos	461	452	490	463	612	792	7
alumnos	493	452	539	463	612	792	7
que	71	467	91	479	612	792	7
nacieron	97	467	143	479	612	792	7
y	150	467	156	479	612	792	7
crecieron	162	467	211	479	612	792	7
en	217	467	231	479	612	792	7
la	237	467	246	479	612	792	7
era	253	467	270	479	612	792	7
de	276	467	289	479	612	792	7
la	296	467	305	479	612	792	7
información;	311	467	377	479	612	792	7
ellos	383	467	408	479	612	792	7
quieren	414	467	454	479	612	792	7
ser	460	467	477	479	612	792	7
valorados,	483	467	538	479	612	792	7
respetados	71	483	130	494	612	792	7
y	136	483	142	494	612	792	7
escuchados	147	483	211	494	612	792	7
por	216	483	233	494	612	792	7
las	239	483	254	494	612	792	7
instituciones	259	483	325	494	612	792	7
educativas;	331	483	391	494	612	792	7
requieren	396	483	447	494	612	792	7
experiencias	452	483	520	494	612	792	7
de	525	483	538	494	612	792	7
aprendizaje	71	499	133	510	612	792	7
colaborativo	141	499	206	510	612	792	7
y	214	499	220	510	612	792	7
retroalimentación	228	499	320	510	612	792	7
rápida,	329	499	365	510	612	792	7
además	373	499	416	510	612	792	7
de	424	499	438	510	612	792	7
tener	446	499	473	510	612	792	7
muy	481	499	504	510	612	792	7
poca	512	499	538	510	612	792	7
tolerancia	71	515	123	526	612	792	7
hacia	127	515	156	526	612	792	7
el	160	515	170	526	612	792	7
aburrimiento.	174	515	244	526	612	792	7
Más	248	515	271	526	612	792	7
que	275	515	295	526	612	792	7
nunca,	299	515	335	526	612	792	7
los	340	515	355	526	612	792	7
docentes	359	515	408	526	612	792	7
están	412	515	441	526	612	792	7
siendo	446	515	481	526	612	792	7
puestos	485	515	527	526	612	792	7
a	532	515	538	526	612	792	7
prueba	71	531	108	542	612	792	7
por	111	531	129	542	612	792	7
el	131	531	141	542	612	792	7
reto	144	531	164	542	612	792	7
que	167	531	187	542	612	792	7
estos	190	531	219	542	612	792	7
estudiantes	222	531	283	542	612	792	7
representan,	286	531	354	542	612	792	7
el	356	531	366	542	612	792	7
mantenerlos	369	531	435	542	612	792	7
atentos,	438	531	480	542	612	792	7
enfocados	483	531	538	542	612	792	7
y	71	547	77	558	612	792	7
motivados	80	547	135	558	612	792	7
en	138	547	151	558	612	792	7
el	154	547	164	558	612	792	7
proceso	167	547	209	558	612	792	7
de	213	547	226	558	612	792	7
aprendizaje	229	547	291	558	612	792	7
requiere	294	547	338	558	612	792	7
de	342	547	355	558	612	792	7
un	358	547	371	558	612	792	7
profundo	375	547	422	558	612	792	7
entendimiento	425	547	500	558	612	792	7
de	503	547	517	558	612	792	7
sus	520	547	539	558	612	792	7
características	71	563	148	574	612	792	7
y	152	563	158	574	612	792	7
necesidades.	161	563	232	574	612	792	7
El	236	563	246	574	612	792	7
profesor	250	563	294	574	612	792	7
del	298	563	314	574	612	792	7
siglo	317	563	342	574	612	792	7
XXI	345	563	365	574	612	792	7
debe	368	563	395	574	612	792	7
entender	399	563	446	574	612	792	7
a	450	563	456	574	612	792	7
los	460	563	475	574	612	792	7
millennials,	479	563	539	574	612	792	7
sus	71	579	90	590	612	792	7
estudiantes,	94	579	159	590	612	792	7
quiénes	164	579	206	590	612	792	7
son,	210	579	233	590	612	792	7
cómo	238	579	267	590	612	792	7
aprenden	272	579	322	590	612	792	7
y	327	579	333	590	612	792	7
qué	338	579	358	590	612	792	7
necesitan,	362	579	417	590	612	792	7
para	422	579	446	590	612	792	7
poder	450	579	481	590	612	792	7
ofrecerles	486	579	538	590	612	792	7
experiencias	71	594	138	606	612	792	7
de	142	594	156	606	612	792	7
aprendizaje	160	594	221	606	612	792	7
significativas;	225	594	297	606	612	792	7
el	301	594	310	606	612	792	7
rol	314	594	328	606	612	792	7
del	332	594	348	606	612	792	7
profesor	352	594	396	606	612	792	7
necesita	400	594	444	606	612	792	7
ir	448	594	455	606	612	792	7
más	459	594	481	606	612	792	7
allá	485	594	504	606	612	792	7
de	508	594	521	606	612	792	7
un	525	594	539	606	612	792	7
experto	71	610	111	621	612	792	7
en	118	610	131	621	612	792	7
contenido	138	610	190	621	612	792	7
de	196	610	209	621	612	792	7
tal	216	610	229	621	612	792	7
forma	235	610	266	621	612	792	7
que	273	610	293	621	612	792	7
pueda	299	610	333	621	612	792	7
lograr	339	610	370	621	612	792	7
que	377	610	397	621	612	792	7
los	403	610	419	621	612	792	7
estudiantes,	425	610	490	621	612	792	7
quienes	497	610	539	621	612	792	7
finalmente	71	626	126	637	612	792	7
se	129	626	142	637	612	792	7
convertirán	145	626	204	637	612	792	7
en	207	626	220	637	612	792	7
profesionales,	223	626	298	637	612	792	7
sean	300	626	326	637	612	792	7
capaces	329	626	374	637	612	792	7
de	376	626	390	637	612	792	7
auto	392	626	416	637	612	792	7
administrar	418	626	478	637	612	792	7
su	481	626	493	637	612	792	7
proceso	496	626	539	637	612	792	7
de	71	642	84	653	612	792	7
aprendizaje.	89	642	154	653	612	792	7
Diversas	159	642	205	653	612	792	7
investigaciones	210	642	292	653	612	792	7
en	297	642	310	653	612	792	7
psicología	314	642	368	653	612	792	7
cognoscitiva	373	642	439	653	612	792	7
han	443	642	463	653	612	792	7
revelado	468	642	514	653	612	792	7
que	519	642	539	653	612	792	7
los	71	658	86	669	612	792	7
estudiantes	90	658	151	669	612	792	7
alcanzan	154	658	202	669	612	792	7
un	205	658	219	669	612	792	7
mayor	222	658	255	669	612	792	7
grado	258	658	289	669	612	792	7
de	292	658	306	669	612	792	7
procesamiento	309	658	388	669	612	792	7
de	391	658	404	669	612	792	7
la	407	658	417	669	612	792	7
información	420	658	482	669	612	792	7
por	485	658	503	669	612	792	7
medio	506	658	538	669	612	792	7
de	71	674	84	685	612	792	7
la	90	674	99	685	612	792	7
metacognición	105	674	183	685	612	792	7
y	188	674	194	685	612	792	7
el	200	674	209	685	612	792	7
aprendizaje	215	674	277	685	612	792	7
activo,	283	674	317	685	612	792	7
estableciendo	323	674	397	685	612	792	7
incluso	403	674	440	685	612	792	7
que	446	674	466	685	612	792	7
este	472	674	494	685	612	792	7
tipo	500	674	519	685	612	792	7
de	525	674	538	685	612	792	7
aprendizajes	71	690	139	701	612	792	7
supera	143	690	180	701	612	792	7
en	183	690	197	701	612	792	7
muchos	200	690	243	701	612	792	7
sentidos	247	690	291	701	612	792	7
a	295	690	302	701	612	792	7
los	305	690	321	701	612	792	7
métodos	325	690	371	701	612	792	7
expositivos.	374	690	437	701	612	792	7
Incluso	441	690	479	701	612	792	7
se	483	690	495	701	612	792	7
sugiere	499	690	539	701	612	792	7
Revista	71	724	96	733	612	792	7
Páginas	99	724	126	733	612	792	7
de	128	724	137	733	612	792	7
Educación.	139	724	177	733	612	792	7
Vol.	180	724	193	733	612	792	7
11,	196	724	207	733	612	792	7
Núm.	210	724	229	733	612	792	7
2	231	724	236	733	612	792	7
(2018)	238	724	262	733	612	792	7
ISSN:	265	724	286	733	612	792	7
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	7
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	7
1688-7468	363	724	402	733	612	792	7
159	500	724	513	733	612	792	7
Landa	71	28	92	37	612	792	8
Cavazos	94	28	123	37	612	792	8
y	126	28	130	37	612	792	8
Ramírez	132	28	161	37	612	792	8
Sánchez	164	28	193	37	612	792	8
Diseño	235	28	259	37	612	792	8
de	261	28	270	37	612	792	8
un	272	28	281	37	612	792	8
cuestionario	283	28	326	37	612	792	8
de	328	28	337	37	612	792	8
satisfacción	339	28	380	37	612	792	8
de	383	28	391	37	612	792	8
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	8
153-175	509	28	539	37	612	792	8
que	71	71	91	82	612	792	8
los	98	71	113	82	612	792	8
métodos	120	71	166	82	612	792	8
basados	172	71	218	82	612	792	8
en	225	71	238	82	612	792	8
el	245	71	254	82	612	792	8
aprendizaje	261	71	323	82	612	792	8
activo	329	71	361	82	612	792	8
incrementan	367	71	433	82	612	792	8
el	440	71	449	82	612	792	8
desempeño,	456	71	522	82	612	792	8
la	529	71	538	82	612	792	8
motivación	71	87	128	98	612	792	8
y	132	87	138	98	612	792	8
la	141	87	150	98	612	792	8
capacidad	154	87	208	98	612	792	8
de	211	87	225	98	612	792	8
retención	228	87	277	98	612	792	8
de	281	87	294	98	612	792	8
los	297	87	313	98	612	792	8
estudiantes	316	87	377	98	612	792	8
(D'Souza	381	87	430	98	612	792	8
y	433	87	439	98	612	792	8
Rodrígues,	443	87	501	98	612	792	8
2015).	505	87	539	98	612	792	8
El	106	102	117	114	612	792	8
Modelo	120	102	160	114	612	792	8
de	163	102	176	114	612	792	8
Aprendizaje	180	102	243	114	612	792	8
Invertido	246	102	292	114	612	792	8
tiene	296	102	322	114	612	792	8
componentes	325	102	397	114	612	792	8
que	401	102	421	114	612	792	8
pueden	424	102	464	114	612	792	8
ser	467	102	484	114	612	792	8
atractivos	487	102	539	114	612	792	8
para	71	118	95	129	612	792	8
todas	101	118	130	129	612	792	8
las	135	118	151	129	612	792	8
generaciones	156	118	228	129	612	792	8
involucradas	234	118	301	129	612	792	8
en	307	118	320	129	612	792	8
el	325	118	335	129	612	792	8
ambiente	340	118	390	129	612	792	8
académico,	395	118	456	129	612	792	8
para	462	118	486	129	612	792	8
los	492	118	507	129	612	792	8
baby	513	118	539	129	612	792	8
boomers	71	134	118	145	612	792	8
que	122	134	142	145	612	792	8
prefieren	147	134	194	145	612	792	8
el	199	134	208	145	612	792	8
ambiente	213	134	262	145	612	792	8
tradicional,	266	134	324	145	612	792	8
la	329	134	338	145	612	792	8
instrucción	343	134	400	145	612	792	8
didáctica,	405	134	455	145	612	792	8
aunque	460	134	500	145	612	792	8
ocurre	504	134	538	145	612	792	8
fuera	71	150	98	161	612	792	8
del	102	150	117	161	612	792	8
aula,	121	150	147	161	612	792	8
puede	150	150	183	161	612	792	8
llevarse	186	150	228	161	612	792	8
a	231	150	238	161	612	792	8
cabo	241	150	267	161	612	792	8
inicialmente	270	150	333	161	612	792	8
de	337	150	350	161	612	792	8
forma	353	150	384	161	612	792	8
tradicional	387	150	441	161	612	792	8
si	445	150	453	161	612	792	8
se	456	150	469	161	612	792	8
prefiere.	472	150	516	161	612	792	8
Los	519	150	539	161	612	792	8
estudiantes	71	166	132	177	612	792	8
de	135	166	148	177	612	792	8
la	151	166	160	177	612	792	8
generación	163	166	222	177	612	792	8
X,	225	166	236	177	612	792	8
por	239	166	256	177	612	792	8
su	259	166	272	177	612	792	8
parte,	274	166	305	177	612	792	8
disfrutan	307	166	353	177	612	792	8
aprendiendo	356	166	423	177	612	792	8
de	425	166	439	177	612	792	8
videos	441	166	476	177	612	792	8
que	479	166	499	177	612	792	8
utilizan	501	166	538	177	612	792	8
alta	71	182	90	193	612	792	8
tecnología	93	182	148	193	612	792	8
y	151	182	157	193	612	792	8
aprendizaje	160	182	222	193	612	792	8
asistido	225	182	266	193	612	792	8
por	268	182	286	193	612	792	8
computadora.	289	182	362	193	612	792	8
Los	365	182	384	193	612	792	8
estudiantes	387	182	448	193	612	792	8
de	451	182	464	193	612	792	8
la	467	182	477	193	612	792	8
generación	479	182	538	193	612	792	8
Y	71	198	79	209	612	792	8
son	82	198	101	209	612	792	8
altamente	104	198	157	209	612	792	8
colaborativos,	160	198	234	209	612	792	8
eficientes	237	198	288	209	612	792	8
con	291	198	310	209	612	792	8
la	313	198	322	209	612	792	8
tecnología	325	198	381	209	612	792	8
y	384	198	390	209	612	792	8
se	392	198	405	209	612	792	8
benefician	408	198	463	209	612	792	8
de	466	198	479	209	612	792	8
la	482	198	492	209	612	792	8
solución	495	198	539	209	612	792	8
de	71	214	84	225	612	792	8
problemas	89	214	146	225	612	792	8
en	151	214	164	225	612	792	8
grupo.	169	214	203	225	612	792	8
En	208	214	223	225	612	792	8
el	228	214	237	225	612	792	8
aprendizaje	242	214	304	225	612	792	8
invertido,	309	214	358	225	612	792	8
el	363	214	372	225	612	792	8
contenido	377	214	429	225	612	792	8
es	434	214	447	225	612	792	8
entregado	452	214	506	225	612	792	8
a	511	214	518	225	612	792	8
los	523	214	538	225	612	792	8
estudiantes	71	229	132	240	612	792	8
en	138	229	151	240	612	792	8
formatos	157	229	203	240	612	792	8
que	209	229	229	240	612	792	8
atraen	235	229	269	240	612	792	8
a	274	229	281	240	612	792	8
la	287	229	296	240	612	792	8
generación	302	229	361	240	612	792	8
X,	367	229	378	240	612	792	8
mientras	383	229	429	240	612	792	8
que	435	229	455	240	612	792	8
la	461	229	470	240	612	792	8
solución	476	229	520	240	612	792	8
de	525	229	538	240	612	792	8
problemas	71	245	127	256	612	792	8
de	130	245	143	256	612	792	8
forma	146	245	177	256	612	792	8
grupal	180	245	214	256	612	792	8
es	217	245	230	256	612	792	8
el	233	245	242	256	612	792	8
componente	245	245	311	256	612	792	8
que	314	245	334	256	612	792	8
engancha	337	245	390	256	612	792	8
a	393	245	400	256	612	792	8
la	403	245	412	256	612	792	8
generación	416	245	475	256	612	792	8
Y	478	245	486	256	612	792	8
(Gillispie,	489	245	538	256	612	792	8
2016).	71	261	105	272	612	792	8
En	106	277	121	288	612	792	8
la	128	277	137	288	612	792	8
literatura	144	277	191	288	612	792	8
existe	198	277	229	288	612	792	8
evidencia	236	277	286	288	612	792	8
indirecta	293	277	339	288	612	792	8
de	345	277	359	288	612	792	8
que	366	277	386	288	612	792	8
el	392	277	402	288	612	792	8
Modelo	409	277	448	288	612	792	8
de	455	277	468	288	612	792	8
Aprendizaje	475	277	538	288	612	792	8
Invertido	71	293	117	304	612	792	8
puede	126	293	159	304	612	792	8
incrementar	168	293	231	304	612	792	8
tanto	240	293	267	304	612	792	8
la	276	293	285	304	612	792	8
satisfacción	294	293	356	304	612	792	8
de	365	293	379	304	612	792	8
los	387	293	403	304	612	792	8
estudiantes	411	293	473	304	612	792	8
como	482	293	511	304	612	792	8
sus	520	293	538	304	612	792	8
calificaciones,	71	309	146	320	612	792	8
alineándose	151	309	215	320	612	792	8
a	220	309	227	320	612	792	8
sus	232	309	250	320	612	792	8
características	255	309	333	320	612	792	8
y	338	309	344	320	612	792	8
sus	348	309	367	320	612	792	8
requerimientos	372	309	452	320	612	792	8
personales,	456	309	518	320	612	792	8
sin	523	309	539	320	612	792	8
embargo	71	325	118	336	612	792	8
los	123	325	138	336	612	792	8
resultados	143	325	198	336	612	792	8
positivos	202	325	249	336	612	792	8
que	254	325	274	336	612	792	8
los	278	325	293	336	612	792	8
docentes	298	325	347	336	612	792	8
han	351	325	371	336	612	792	8
obtenido	376	325	422	336	612	792	8
alrededor	426	325	477	336	612	792	8
del	481	325	497	336	612	792	8
mundo	502	325	538	336	612	792	8
han	71	341	91	352	612	792	8
sido	96	341	118	352	612	792	8
documentados	122	341	201	352	612	792	8
principalmente	205	341	283	352	612	792	8
a	288	341	294	352	612	792	8
través	299	341	331	352	612	792	8
de	336	341	349	352	612	792	8
medios	354	341	393	352	612	792	8
no	397	341	410	352	612	792	8
formales	415	341	461	352	612	792	8
como	465	341	495	352	612	792	8
blogs	500	341	528	352	612	792	8
y	533	341	539	352	612	792	8
sitios	71	356	98	367	612	792	8
web	103	356	125	367	612	792	8
personales,	130	356	192	367	612	792	8
estos	197	356	225	367	612	792	8
resultados	230	356	285	367	612	792	8
han	290	356	310	367	612	792	8
incrementado	315	356	388	367	612	792	8
el	393	356	402	367	612	792	8
interés	407	356	443	367	612	792	8
de	447	356	461	367	612	792	8
la	466	356	475	367	612	792	8
comunidad	480	356	538	367	612	792	8
científica	71	372	118	383	612	792	8
por	123	372	141	383	612	792	8
el	146	372	155	383	612	792	8
tema	160	372	187	383	612	792	8
como	192	372	222	383	612	792	8
se	227	372	239	383	612	792	8
observa	245	372	287	383	612	792	8
en	292	372	306	383	612	792	8
Bailey	311	372	344	383	612	792	8
(2015);	349	372	387	383	612	792	8
Bergmann	392	372	448	383	612	792	8
(2012);Bishop	453	372	528	383	612	792	8
y	533	372	539	383	612	792	8
Verleger	71	388	116	399	612	792	8
(2013);	119	388	157	399	612	792	8
Fautch	160	388	197	399	612	792	8
(2015);	200	388	238	399	612	792	8
Flumerfelt	241	388	294	399	612	792	8
y	297	388	303	399	612	792	8
Green	306	388	339	399	612	792	8
(2013);	342	388	380	399	612	792	8
Hao	383	388	405	399	612	792	8
(2016);	408	388	446	399	612	792	8
Herreid	449	388	488	399	612	792	8
y	491	388	497	399	612	792	8
Schiller	499	388	539	399	612	792	8
(2013);	71	404	109	415	612	792	8
Joanne	115	404	154	415	612	792	8
y	160	404	166	415	612	792	8
Lateef	171	404	205	415	612	792	8
(2014);	211	404	249	415	612	792	8
González-Gómez,	254	404	351	415	612	792	8
Jeong,	357	404	393	415	612	792	8
Airado	398	404	433	415	612	792	8
y	439	404	445	415	612	792	8
Cañada-Cañada	451	404	539	415	612	792	8
(2016);	71	420	109	431	612	792	8
McLean,	113	420	159	431	612	792	8
Attardi,	164	420	202	431	612	792	8
Faden	206	420	240	431	612	792	8
y	244	420	250	431	612	792	8
Goldszmidt	254	420	314	431	612	792	8
(2016);	319	420	357	431	612	792	8
Murphy,	361	420	404	431	612	792	8
Chang	409	420	444	431	612	792	8
y	448	420	454	431	612	792	8
Suaray	458	420	497	431	612	792	8
(2015);	501	420	539	431	612	792	8
Ojennus	71	436	116	447	612	792	8
(2015);	119	436	157	447	612	792	8
Sams	160	436	191	447	612	792	8
y	194	436	200	447	612	792	8
Aglio	204	436	230	447	612	792	8
(2017);	234	436	272	447	612	792	8
Thai,	275	436	302	447	612	792	8
De	305	436	320	447	612	792	8
Wever	324	436	359	447	612	792	8
y	362	436	368	447	612	792	8
Valcke	371	436	407	447	612	792	8
(2017)	411	436	445	447	612	792	8
y	449	436	455	447	612	792	8
Tucker	458	436	495	447	612	792	8
(2012).	498	436	536	447	612	792	8
Adicionalmente	106	452	188	463	612	792	8
para	193	452	217	463	612	792	8
Johnson,	221	452	270	463	612	792	8
Adams,	275	452	315	463	612	792	8
Estrada	320	452	361	463	612	792	8
y	366	452	372	463	612	792	8
Freeman	376	452	424	463	612	792	8
(2014)	428	452	463	463	612	792	8
el	467	452	477	463	612	792	8
Modelo	481	452	521	463	612	792	8
de	525	452	538	463	612	792	8
Aprendizaje	71	467	134	479	612	792	8
Invertido	139	467	185	479	612	792	8
forma	190	467	221	479	612	792	8
parte	226	467	253	479	612	792	8
de	258	467	271	479	612	792	8
un	276	467	289	479	612	792	8
movimiento	294	467	355	479	612	792	8
pedagógico	360	467	422	479	612	792	8
mayor	427	467	461	479	612	792	8
que	465	467	485	479	612	792	8
involucra	490	467	538	479	612	792	8
innovaciones,	71	483	144	494	612	792	8
las	152	483	167	494	612	792	8
que	174	483	194	494	612	792	8
conjuntan	201	483	253	494	612	792	8
el	260	483	270	494	612	792	8
aprendizaje	277	483	339	494	612	792	8
híbrido,	346	483	386	494	612	792	8
el	393	483	403	494	612	792	8
aprendizaje	410	483	472	494	612	792	8
basado	479	483	518	494	612	792	8
en	525	483	538	494	612	792	8
preguntas	71	499	124	510	612	792	8
y	131	499	137	510	612	792	8
otros	143	499	170	510	612	792	8
enfoques	177	499	226	510	612	792	8
instruccionales	233	499	312	510	612	792	8
y	319	499	325	510	612	792	8
herramientas	331	499	401	510	612	792	8
que	408	499	428	510	612	792	8
tienen	434	499	467	510	612	792	8
por	473	499	491	510	612	792	8
objetivo	497	499	538	510	612	792	8
propiciar	71	515	117	526	612	792	8
un	122	515	136	526	612	792	8
aprendizaje	141	515	203	526	612	792	8
flexible,	208	515	249	526	612	792	8
activo	254	515	286	526	612	792	8
y	291	515	297	526	612	792	8
más	302	515	325	526	612	792	8
centrado	330	515	377	526	612	792	8
en	382	515	396	526	612	792	8
el	401	515	410	526	612	792	8
estudiante.	416	515	474	526	612	792	8
Siete	480	515	508	526	612	792	8
años	513	515	539	526	612	792	8
después	71	531	116	542	612	792	8
de	124	531	137	542	612	792	8
su	144	531	157	542	612	792	8
primera	164	531	205	542	612	792	8
implementación	212	531	296	542	612	792	8
reconocida	303	531	362	542	612	792	8
en	369	531	383	542	612	792	8
2007,	390	531	420	542	612	792	8
existe	427	531	458	542	612	792	8
una	466	531	486	542	612	792	8
cantidad	493	531	538	542	612	792	8
considerable,	71	547	142	558	612	792	8
que	146	547	166	558	612	792	8
cada	170	547	196	558	612	792	8
vez	200	547	219	558	612	792	8
se	223	547	235	558	612	792	8
incrementa	239	547	299	558	612	792	8
más,	303	547	329	558	612	792	8
de	333	547	346	558	612	792	8
implementaciones	350	547	447	558	612	792	8
exitosas	451	547	495	558	612	792	8
de	498	547	512	558	612	792	8
este	516	547	538	558	612	792	8
modelo,	71	563	114	574	612	792	8
por	116	563	134	574	612	792	8
lo	137	563	146	574	612	792	8
que	149	563	169	574	612	792	8
se	171	563	184	574	612	792	8
consideró	187	563	239	574	612	792	8
como	241	563	271	574	612	792	8
una	273	563	293	574	612	792	8
de	296	563	309	574	612	792	8
las	312	563	327	574	612	792	8
seis	330	563	352	574	612	792	8
tendencias	354	563	412	574	612	792	8
en	415	563	428	574	612	792	8
Educación	431	563	487	574	612	792	8
Superior.	490	563	538	574	612	792	8
En	106	579	121	590	612	792	8
una	128	579	148	590	612	792	8
versión	154	579	193	590	612	792	8
posterior	199	579	246	590	612	792	8
en	252	579	266	590	612	792	8
Johnson	272	579	317	590	612	792	8
et	324	579	334	590	612	792	8
al.	341	579	353	590	612	792	8
(2015)	360	579	395	590	612	792	8
se	401	579	414	590	612	792	8
sigue	420	579	449	590	612	792	8
identificando	455	579	523	590	612	792	8
el	529	579	539	590	612	792	8
Aprendizaje	71	594	134	606	612	792	8
Invertido	137	594	183	606	612	792	8
como	186	594	216	606	612	792	8
una	219	594	239	606	612	792	8
de	242	594	255	606	612	792	8
las	258	594	273	606	612	792	8
seis	276	594	298	606	612	792	8
tendencias	301	594	359	606	612	792	8
en	362	594	375	606	612	792	8
Educación	378	594	434	606	612	792	8
Superior	437	594	483	606	612	792	8
que	486	594	506	606	612	792	8
serán	509	594	539	606	612	792	8
adoptadas	71	610	127	621	612	792	8
en	130	610	144	621	612	792	8
un	147	610	160	621	612	792	8
año	163	610	183	621	612	792	8
o	186	610	193	621	612	792	8
menos	196	610	232	621	612	792	8
por	236	610	253	621	612	792	8
las	256	610	271	621	612	792	8
universidades	275	610	349	621	612	792	8
y	352	610	358	621	612	792	8
que	361	610	381	621	612	792	8
se	384	610	397	621	612	792	8
espera	400	610	437	621	612	792	8
tengan	440	610	477	621	612	792	8
un	480	610	493	621	612	792	8
impacto	497	610	539	621	612	792	8
global	71	626	103	637	612	792	8
en	108	626	121	637	612	792	8
el	125	626	135	637	612	792	8
aprendizaje,	139	626	205	637	612	792	8
la	209	626	219	637	612	792	8
enseñanza	223	626	282	637	612	792	8
y	286	626	292	637	612	792	8
la	297	626	306	637	612	792	8
investigación	311	626	380	637	612	792	8
educativa.	385	626	439	637	612	792	8
De	444	626	459	637	612	792	8
acuerdo	464	626	507	637	612	792	8
a	512	626	518	637	612	792	8
las	523	626	538	637	612	792	8
estadísticas	71	642	134	653	612	792	8
que	138	642	158	653	612	792	8
muestran	162	642	212	653	612	792	8
en	216	642	229	653	612	792	8
los	233	642	248	653	612	792	8
Estados	252	642	295	653	612	792	8
Unidos	299	642	336	653	612	792	8
de	340	642	353	653	612	792	8
América	357	642	401	653	612	792	8
el	405	642	414	653	612	792	8
29%	418	642	442	653	612	792	8
de	446	642	459	653	612	792	8
los	463	642	478	653	612	792	8
profesores	482	642	539	653	612	792	8
universitarios	71	658	142	669	612	792	8
se	148	658	161	669	612	792	8
encuentran	167	658	227	669	612	792	8
aplicando	233	658	285	669	612	792	8
Aprendizaje	291	658	354	669	612	792	8
Invertido,	361	658	410	669	612	792	8
mientras	416	658	462	669	612	792	8
que	469	658	488	669	612	792	8
un	495	658	508	669	612	792	8
27%	515	658	538	669	612	792	8
planean	71	674	114	685	612	792	8
hacerlo	117	674	156	685	612	792	8
en	159	674	172	685	612	792	8
el	175	674	184	685	612	792	8
siguiente	187	674	235	685	612	792	8
año.	238	674	261	685	612	792	8
Ejemplos	264	674	313	685	612	792	8
de	316	674	329	685	612	792	8
estas	332	674	361	685	612	792	8
implementaciones	364	674	460	685	612	792	8
se	463	674	476	685	612	792	8
encuentran	478	674	538	685	612	792	8
en	71	690	84	701	612	792	8
la	87	690	96	701	612	792	8
Universidad	99	690	162	701	612	792	8
Swinburne,	165	690	225	701	612	792	8
la	227	690	237	701	612	792	8
Universidad	239	690	302	701	612	792	8
de	305	690	318	701	612	792	8
British	321	690	354	701	612	792	8
Columbia,	357	690	411	701	612	792	8
la	414	690	423	701	612	792	8
Universidad	426	690	489	701	612	792	8
de	491	690	505	701	612	792	8
South	507	690	539	701	612	792	8
Revista	71	724	96	733	612	792	8
Páginas	99	724	126	733	612	792	8
de	128	724	137	733	612	792	8
Educación.	139	724	177	733	612	792	8
Vol.	180	724	193	733	612	792	8
11,	196	724	207	733	612	792	8
Núm.	210	724	229	733	612	792	8
2	231	724	236	733	612	792	8
(2018)	238	724	262	733	612	792	8
ISSN:	265	724	286	733	612	792	8
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	8
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	8
1688-7468	363	724	402	733	612	792	8
160	500	724	513	733	612	792	8
Landa	71	28	92	37	612	792	9
Cavazos	94	28	123	37	612	792	9
y	126	28	130	37	612	792	9
Ramírez	132	28	161	37	612	792	9
Sánchez	164	28	193	37	612	792	9
Diseño	235	28	259	37	612	792	9
de	261	28	270	37	612	792	9
un	272	28	281	37	612	792	9
cuestionario	283	28	326	37	612	792	9
de	328	28	337	37	612	792	9
satisfacción	339	28	380	37	612	792	9
de	383	28	391	37	612	792	9
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	9
153-175	509	28	539	37	612	792	9
Australia,	71	71	121	82	612	792	9
la	124	71	133	82	612	792	9
Universidad	137	71	200	82	612	792	9
de	203	71	216	82	612	792	9
Boston,	219	71	260	82	612	792	9
la	263	71	272	82	612	792	9
Universidad	275	71	339	82	612	792	9
Canadiense	342	71	406	82	612	792	9
y	409	71	415	82	612	792	9
la	418	71	427	82	612	792	9
Universidad	430	71	494	82	612	792	9
de	497	71	510	82	612	792	9
Ohio	513	71	539	82	612	792	9
State,	71	87	102	98	612	792	9
entre	106	87	133	98	612	792	9
otras.	136	87	166	98	612	792	9
Por	106	102	125	114	612	792	9
su	130	102	142	114	612	792	9
parte,	147	102	178	114	612	792	9
De	182	102	198	114	612	792	9
Araujo,	202	102	240	114	612	792	9
Otten	245	102	274	114	612	792	9
y	279	102	285	114	612	792	9
Birisci	289	102	321	114	612	792	9
(2017)	326	102	360	114	612	792	9
refieren	365	102	406	114	612	792	9
que	410	102	430	114	612	792	9
a	435	102	441	114	612	792	9
pesar	446	102	476	114	612	792	9
de	480	102	494	114	612	792	9
que	498	102	518	114	612	792	9
las	523	102	538	114	612	792	9
investigaciones	71	118	153	129	612	792	9
formales	156	118	203	129	612	792	9
respecto	206	118	252	129	612	792	9
al	256	118	265	129	612	792	9
Modelo	269	118	308	129	612	792	9
de	311	118	325	129	612	792	9
Aprendizaje	328	118	392	129	612	792	9
Invertido	395	118	441	129	612	792	9
aún	445	118	465	129	612	792	9
son	468	118	488	129	612	792	9
escasas,	491	118	538	129	612	792	9
las	71	134	86	145	612	792	9
implementaciones	95	134	192	145	612	792	9
de	200	134	214	145	612	792	9
este	223	134	245	145	612	792	9
modelo	254	134	293	145	612	792	9
instruccional	302	134	369	145	612	792	9
no	378	134	391	145	612	792	9
lo	400	134	409	145	612	792	9
son;	418	134	441	145	612	792	9
examinando	449	134	515	145	612	792	9
las	524	134	539	145	612	792	9
perspectivas	71	150	138	161	612	792	9
y	143	150	149	161	612	792	9
experiencias	154	150	221	161	612	792	9
de	226	150	239	161	612	792	9
los	244	150	259	161	612	792	9
docentes	264	150	313	161	612	792	9
que	318	150	337	161	612	792	9
han	342	150	362	161	612	792	9
optado	367	150	404	161	612	792	9
por	409	150	426	161	612	792	9
implementar	431	150	497	161	612	792	9
en	501	150	515	161	612	792	9
sus	520	150	538	161	612	792	9
aulas	71	166	100	177	612	792	9
esta	104	166	127	177	612	792	9
innovación	131	166	188	177	612	792	9
es	193	166	205	177	612	792	9
posible	210	166	248	177	612	792	9
identificar	252	166	304	177	612	792	9
formas	308	166	345	177	612	792	9
de	349	166	362	177	612	792	9
soportar	367	166	411	177	612	792	9
el	415	166	424	177	612	792	9
modelo	428	166	468	177	612	792	9
y	472	166	478	177	612	792	9
reflexionar	482	166	539	177	612	792	9
respecto	71	182	117	193	612	792	9
a	121	182	128	193	612	792	9
si	132	182	141	193	612	792	9
las	146	182	161	193	612	792	9
motivaciones	165	182	235	193	612	792	9
para	240	182	264	193	612	792	9
llevar	268	182	297	193	612	792	9
al	301	182	310	193	612	792	9
aula	315	182	338	193	612	792	9
esta	342	182	364	193	612	792	9
metodología	369	182	435	193	612	792	9
se	439	182	452	193	612	792	9
alinean	456	182	495	193	612	792	9
con	499	182	519	193	612	792	9
las	523	182	538	193	612	792	9
expectativas	71	198	138	209	612	792	9
de	141	198	154	209	612	792	9
las	157	198	172	209	612	792	9
instituciones	176	198	241	209	612	792	9
educativas	244	198	302	209	612	792	9
y	305	198	311	209	612	792	9
los	314	198	329	209	612	792	9
beneficios	332	198	386	209	612	792	9
potenciales	389	198	450	209	612	792	9
que	453	198	473	209	612	792	9
se	476	198	489	209	612	792	9
esperan,	492	198	538	209	612	792	9
entre	71	214	98	225	612	792	9
los	102	214	117	225	612	792	9
que	120	214	140	225	612	792	9
sobresale	144	214	196	225	612	792	9
la	199	214	209	225	612	792	9
satisfacción	212	214	275	225	612	792	9
de	278	214	292	225	612	792	9
los	295	214	310	225	612	792	9
estudiantes,	314	214	378	225	612	792	9
que	382	214	402	225	612	792	9
engloba	405	214	448	225	612	792	9
conceptos	451	214	506	225	612	792	9
como	509	214	539	225	612	792	9
la	71	229	80	240	612	792	9
motivación	84	229	141	240	612	792	9
y	144	229	150	240	612	792	9
disposición	154	229	213	240	612	792	9
de	216	229	230	240	612	792	9
los	233	229	248	240	612	792	9
alumnos	252	229	297	240	612	792	9
hacia	300	229	329	240	612	792	9
este	332	229	355	240	612	792	9
nuevo	358	229	391	240	612	792	9
modelo.	394	229	437	240	612	792	9
En	106	245	121	256	612	792	9
general,	125	245	168	256	612	792	9
las	172	245	187	256	612	792	9
investigaciones	191	245	273	256	612	792	9
respecto	277	245	323	256	612	792	9
a	327	245	334	256	612	792	9
la	337	245	347	256	612	792	9
eficacia	350	245	391	256	612	792	9
del	395	245	411	256	612	792	9
Modelo	415	245	454	256	612	792	9
de	458	245	471	256	612	792	9
Aprendizaje	475	245	538	256	612	792	9
Invertido	71	261	117	272	612	792	9
en	121	261	134	272	612	792	9
la	138	261	147	272	612	792	9
educación	151	261	206	272	612	792	9
superior	209	261	253	272	612	792	9
se	256	261	269	272	612	792	9
han	273	261	293	272	612	792	9
centrado,	297	261	347	272	612	792	9
en	351	261	364	272	612	792	9
primera	368	261	408	272	612	792	9
instancia,	412	261	463	272	612	792	9
en	466	261	480	272	612	792	9
el	484	261	493	272	612	792	9
impacto	497	261	539	272	612	792	9
en	71	277	84	288	612	792	9
las	90	277	105	288	612	792	9
evaluaciones	110	277	180	288	612	792	9
numéricas	185	277	241	288	612	792	9
(calificaciones)	246	277	325	288	612	792	9
y,	330	277	339	288	612	792	9
de	344	277	358	288	612	792	9
forma	363	277	394	288	612	792	9
más	399	277	422	288	612	792	9
reciente	427	277	469	288	612	792	9
y	475	277	481	288	612	792	9
en	486	277	499	288	612	792	9
menor	504	277	538	288	612	792	9
grado,	71	293	105	304	612	792	9
en	112	293	126	304	612	792	9
las	133	293	148	304	612	792	9
percepciones	156	293	227	304	612	792	9
de	234	293	248	304	612	792	9
los	255	293	270	304	612	792	9
estudiantes	277	293	339	304	612	792	9
hacia	346	293	375	304	612	792	9
este	382	293	405	304	612	792	9
nuevo	412	293	444	304	612	792	9
paradigma.	452	293	512	304	612	792	9
Las	520	293	539	304	612	792	9
percepciones	71	309	142	320	612	792	9
de	149	309	162	320	612	792	9
los	168	309	183	320	612	792	9
estudiantes	189	309	251	320	612	792	9
proporcionan	257	309	327	320	612	792	9
una	334	309	354	320	612	792	9
oportunidad	360	309	423	320	612	792	9
única	429	309	458	320	612	792	9
de	464	309	478	320	612	792	9
analizar	484	309	526	320	612	792	9
e	532	309	539	320	612	792	9
identificar	71	325	122	336	612	792	9
mejores	129	325	171	336	612	792	9
prácticas	178	325	226	336	612	792	9
que	232	325	252	336	612	792	9
permitan	258	325	305	336	612	792	9
lograr	311	325	342	336	612	792	9
de	348	325	362	336	612	792	9
forma	368	325	399	336	612	792	9
exitosa	405	325	443	336	612	792	9
los	450	325	465	336	612	792	9
objetivos	471	325	519	336	612	792	9
de	525	325	538	336	612	792	9
aprendizaje,	71	341	136	352	612	792	9
lo	140	341	149	352	612	792	9
anterior	153	341	194	352	612	792	9
bajo	197	341	220	352	612	792	9
el	224	341	233	352	612	792	9
precepto	237	341	283	352	612	792	9
de	287	341	300	352	612	792	9
que	304	341	324	352	612	792	9
en	328	341	341	352	612	792	9
la	345	341	354	352	612	792	9
medida	358	341	397	352	612	792	9
de	401	341	414	352	612	792	9
que	418	341	438	352	612	792	9
los	442	341	457	352	612	792	9
estudiantes	461	341	522	352	612	792	9
se	526	341	538	352	612	792	9
involucren,	71	356	129	367	612	792	9
interesen	133	356	183	367	612	792	9
y	187	356	193	367	612	792	9
comprometan	198	356	271	367	612	792	9
con	275	356	295	367	612	792	9
el	299	356	309	367	612	792	9
proceso	313	356	356	367	612	792	9
se	360	356	373	367	612	792	9
lo	378	356	387	367	612	792	9
apropiarán.	391	356	452	367	612	792	9
El	457	356	467	367	612	792	9
entender	472	356	519	367	612	792	9
los	523	356	539	367	612	792	9
factores	71	372	114	383	612	792	9
claves	118	372	152	383	612	792	9
que	156	372	176	383	612	792	9
impactan	180	372	229	383	612	792	9
y	233	372	239	383	612	792	9
se	243	372	255	383	612	792	9
relacionan	260	372	315	383	612	792	9
con	319	372	338	383	612	792	9
la	343	372	352	383	612	792	9
satisfacción	356	372	418	383	612	792	9
de	423	372	436	383	612	792	9
los	440	372	455	383	612	792	9
estudiantes	460	372	521	383	612	792	9
en	525	372	538	383	612	792	9
las	71	388	86	399	612	792	9
experiencias	89	388	157	399	612	792	9
de	160	388	173	399	612	792	9
aprendizaje	176	388	238	399	612	792	9
invertido	241	388	286	399	612	792	9
es	289	388	302	399	612	792	9
indispensable	305	388	378	399	612	792	9
para	381	388	405	399	612	792	9
lograr	408	388	439	399	612	792	9
implementaciones	442	388	538	399	612	792	9
exitosas.	71	404	118	415	612	792	9
Es	106	420	120	431	612	792	9
precisamente	125	420	197	431	612	792	9
el	201	420	210	431	612	792	9
análisis	214	420	254	431	612	792	9
de	258	420	272	431	612	792	9
la	276	420	285	431	612	792	9
satisfacción	289	420	352	431	612	792	9
de	356	420	370	431	612	792	9
los	374	420	389	431	612	792	9
estudiantes	393	420	455	431	612	792	9
bajo	459	420	482	431	612	792	9
el	486	420	495	431	612	792	9
Modelo	499	420	539	431	612	792	9
de	71	436	84	447	612	792	9
Aprendizaje	91	436	155	447	612	792	9
Invertido	162	436	208	447	612	792	9
lo	215	436	224	447	612	792	9
que	231	436	251	447	612	792	9
pretende	258	436	305	447	612	792	9
ser	312	436	329	447	612	792	9
valorado	336	436	382	447	612	792	9
por	389	436	407	447	612	792	9
medio	413	436	446	447	612	792	9
del	453	436	469	447	612	792	9
instrumento	476	436	539	447	612	792	9
denominado	71	449	137	463	612	792	9
“Cuestionario	141	449	212	463	612	792	9
de	216	449	229	463	612	792	9
satisfacción	233	449	295	463	612	792	9
y	299	449	305	463	612	792	9
percepción	309	449	367	463	612	792	9
de	371	449	384	463	612	792	9
alumnos	388	449	433	463	612	792	9
acerca	437	449	473	463	612	792	9
del	477	449	493	463	612	792	9
impacto	496	449	538	463	612	792	9
de	71	467	84	479	612	792	9
las	91	467	106	479	612	792	9
TIC	112	467	131	479	612	792	9
en	137	467	151	479	612	792	9
cursos	157	467	192	479	612	792	9
que	199	467	218	479	612	792	9
implementan	225	467	293	479	612	792	9
actividades	300	467	360	479	612	792	9
bajo	366	467	388	479	612	792	9
el	395	467	404	479	612	792	9
Modelo	410	467	450	479	612	792	9
de	456	467	469	479	612	792	9
Aprendizaje	475	467	539	479	612	792	9
Invertido”.	71	481	124	494	612	792	9
El	128	483	138	494	612	792	9
proceso	142	483	184	494	612	792	9
de	188	483	201	494	612	792	9
diseño	204	483	240	494	612	792	9
y	243	483	249	494	612	792	9
su	253	483	265	494	612	792	9
validación	269	483	322	494	612	792	9
se	325	483	338	494	612	792	9
detallan	341	483	383	494	612	792	9
en	387	483	400	494	612	792	9
los	403	483	419	494	612	792	9
siguientes	422	483	476	494	612	792	9
apartados.	479	483	536	494	612	792	9
DISEÑO	71	525	117	536	612	792	9
DEL	120	525	144	536	612	792	9
INSTRUMENTO	148	525	236	536	612	792	9
El	71	558	82	569	612	792	9
instrumento	87	558	150	569	612	792	9
diseñado	155	558	203	569	612	792	9
consta	209	558	244	569	612	792	9
de	249	558	262	569	612	792	9
23	268	558	281	569	612	792	9
preguntas	286	558	340	569	612	792	9
segmentadas	345	558	417	569	612	792	9
en	422	558	435	569	612	792	9
tres	441	558	461	569	612	792	9
secciones:	466	558	523	569	612	792	9
1)	528	558	538	569	612	792	9
datos	71	573	100	585	612	792	9
demográficos,	104	573	179	585	612	792	9
2)	183	573	193	585	612	792	9
datos	197	573	226	585	612	792	9
cuantitativos	229	573	296	585	612	792	9
respecto	299	573	346	585	612	792	9
a	349	573	356	585	612	792	9
la	359	573	368	585	612	792	9
percepción	372	573	431	585	612	792	9
de	434	573	447	585	612	792	9
los	451	573	466	585	612	792	9
alumnos	470	573	515	585	612	792	9
y	518	573	524	585	612	792	9
3)	528	573	538	585	612	792	9
datos	71	589	100	600	612	792	9
cualitativos	106	589	165	600	612	792	9
respecto	171	589	217	600	612	792	9
a	223	589	229	600	612	792	9
la	235	589	244	600	612	792	9
percepción	250	589	309	600	612	792	9
de	314	589	328	600	612	792	9
los	334	589	349	600	612	792	9
alumnos.	354	589	403	600	612	792	9
El	409	589	420	600	612	792	9
análisis	425	589	465	600	612	792	9
que	471	589	491	600	612	792	9
aquí	497	589	520	600	612	792	9
se	526	589	538	600	612	792	9
presenta	71	605	118	616	612	792	9
está	122	605	144	616	612	792	9
centrado	148	605	195	616	612	792	9
en	198	605	212	616	612	792	9
la	216	605	225	616	612	792	9
segunda	229	605	275	616	612	792	9
sección	278	605	319	616	612	792	9
del	323	605	339	616	612	792	9
cuestionario,	343	605	411	616	612	792	9
que	415	605	435	616	612	792	9
se	439	605	451	616	612	792	9
compone	455	605	504	616	612	792	9
de	508	605	522	616	612	792	9
16	525	605	539	616	612	792	9
preguntas	71	621	124	632	612	792	9
que	127	621	147	632	612	792	9
consideran	150	621	208	632	612	792	9
elementos	211	621	266	632	612	792	9
cuantitativos	269	621	336	632	612	792	9
usando	338	621	378	632	612	792	9
una	380	621	400	632	612	792	9
escala	403	621	438	632	612	792	9
Likert	441	621	470	632	612	792	9
de	472	621	486	632	612	792	9
5	488	621	495	632	612	792	9
niveles,	498	621	538	632	612	792	9
en	71	637	84	648	612	792	9
donde	88	637	121	648	612	792	9
los	125	637	140	648	612	792	9
valores	143	637	182	648	612	792	9
van	186	637	205	648	612	792	9
de	208	637	222	648	612	792	9
1	225	637	232	648	612	792	9
a	235	637	242	648	612	792	9
5,	246	637	256	648	612	792	9
siendo	259	637	294	648	612	792	9
1	298	637	304	648	612	792	9
el	308	637	317	648	612	792	9
valor	321	637	347	648	612	792	9
correspondiente	350	637	436	648	612	792	9
a	440	637	446	648	612	792	9
la	450	637	459	648	612	792	9
respuesta	463	637	515	648	612	792	9
con	519	637	538	648	612	792	9
menor	71	653	105	664	612	792	9
valor	108	653	134	664	612	792	9
y	138	653	144	664	612	792	9
5	147	653	154	664	612	792	9
la	157	653	167	664	612	792	9
respuesta	170	653	223	664	612	792	9
con	226	653	246	664	612	792	9
mayor	249	653	282	664	612	792	9
valor.	286	653	315	664	612	792	9
El	319	653	329	664	612	792	9
análisis	333	653	373	664	612	792	9
estadístico	376	653	433	664	612	792	9
realizado	437	653	485	664	612	792	9
se	489	653	502	664	612	792	9
centra	505	653	538	664	612	792	9
en	71	669	84	680	612	792	9
preguntas	88	669	141	680	612	792	9
cerradas	144	669	191	680	612	792	9
de	194	669	208	680	612	792	9
opción	211	669	246	680	612	792	9
múltiple.	250	669	294	680	612	792	9
Revista	71	724	96	733	612	792	9
Páginas	99	724	126	733	612	792	9
de	128	724	137	733	612	792	9
Educación.	139	724	177	733	612	792	9
Vol.	180	724	193	733	612	792	9
11,	196	724	207	733	612	792	9
Núm.	210	724	229	733	612	792	9
2	231	724	236	733	612	792	9
(2018)	238	724	262	733	612	792	9
ISSN:	265	724	286	733	612	792	9
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	9
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	9
1688-7468	363	724	402	733	612	792	9
161	500	724	513	733	612	792	9
Landa	71	28	92	37	612	792	10
Cavazos	94	28	123	37	612	792	10
y	126	28	130	37	612	792	10
Ramírez	132	28	161	37	612	792	10
Sánchez	164	28	193	37	612	792	10
Diseño	235	28	259	37	612	792	10
de	261	28	270	37	612	792	10
un	272	28	281	37	612	792	10
cuestionario	283	28	326	37	612	792	10
de	328	28	337	37	612	792	10
satisfacción	339	28	380	37	612	792	10
de	383	28	391	37	612	792	10
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	10
153-175	509	28	539	37	612	792	10
De	106	71	122	82	612	792	10
acuerdo	126	71	169	82	612	792	10
con	173	71	192	82	612	792	10
Franklin	196	71	239	82	612	792	10
y	243	71	249	82	612	792	10
Walker	252	71	290	82	612	792	10
(2010)	294	71	329	82	612	792	10
existen	333	71	371	82	612	792	10
numerosas	375	71	434	82	612	792	10
ventajas	438	71	483	82	612	792	10
de	486	71	500	82	612	792	10
utilizar	504	71	538	82	612	792	10
preguntas	71	87	124	98	612	792	10
cerradas	127	87	174	98	612	792	10
en	177	87	190	98	612	792	10
un	193	87	206	98	612	792	10
instrumento	209	87	272	98	612	792	10
de	275	87	288	98	612	792	10
recolección	291	87	352	98	612	792	10
de	355	87	368	98	612	792	10
datos,	371	87	403	98	612	792	10
siendo	406	87	441	98	612	792	10
la	444	87	454	98	612	792	10
más	456	87	479	98	612	792	10
importante	482	87	539	98	612	792	10
el	71	102	80	114	612	792	10
hecho	84	102	117	114	612	792	10
de	121	102	134	114	612	792	10
que	139	102	158	114	612	792	10
no	162	102	176	114	612	792	10
sobrecargan	180	102	246	114	612	792	10
a	251	102	257	114	612	792	10
los	261	102	277	114	612	792	10
respondientes,	281	102	359	114	612	792	10
así	363	102	379	114	612	792	10
como	383	102	413	114	612	792	10
el	417	102	426	114	612	792	10
que	430	102	450	114	612	792	10
la	454	102	464	114	612	792	10
captura	468	102	508	114	612	792	10
de	512	102	525	114	612	792	10
la	529	102	538	114	612	792	10
información	71	118	133	129	612	792	10
es	136	118	148	129	612	792	10
más	151	118	174	129	612	792	10
simple	177	118	211	129	612	792	10
y	214	118	220	129	612	792	10
eficiente.	223	118	271	129	612	792	10
Este	273	118	297	129	612	792	10
tipo	300	118	319	129	612	792	10
de	322	118	335	129	612	792	10
preguntas	338	118	392	129	612	792	10
son	394	118	414	129	612	792	10
más	416	118	439	129	612	792	10
sencillas	442	118	488	129	612	792	10
y	491	118	497	129	612	792	10
rápidas	499	118	538	129	612	792	10
de	71	134	84	145	612	792	10
contestar,	91	134	144	145	612	792	10
ya	150	134	163	145	612	792	10
que	169	134	189	145	612	792	10
solo	196	134	218	145	612	792	10
implican	225	134	268	145	612	792	10
la	275	134	284	145	612	792	10
selección	291	134	341	145	612	792	10
de	348	134	361	145	612	792	10
las	368	134	383	145	612	792	10
opciones	389	134	437	145	612	792	10
planteadas	444	134	503	145	612	792	10
en	509	134	523	145	612	792	10
el	529	134	539	145	612	792	10
instrumento,	71	150	137	161	612	792	10
por	141	150	159	161	612	792	10
lo	163	150	172	161	612	792	10
que	176	150	196	161	612	792	10
no	200	150	213	161	612	792	10
se	218	150	230	161	612	792	10
requiere	234	150	278	161	612	792	10
que	282	150	302	161	612	792	10
quien	306	150	336	161	612	792	10
responde	340	150	390	161	612	792	10
formule	394	150	434	161	612	792	10
una	438	150	458	161	612	792	10
respuesta	462	150	515	161	612	792	10
y	519	150	525	161	612	792	10
la	529	150	538	161	612	792	10
exprese	71	166	114	177	612	792	10
en	118	166	131	177	612	792	10
sus	135	166	154	177	612	792	10
propias	157	166	197	177	612	792	10
palabras,	201	166	250	177	612	792	10
por	254	166	271	177	612	792	10
lo	275	166	285	177	612	792	10
que	289	166	309	177	612	792	10
es	313	166	325	177	612	792	10
más	329	166	352	177	612	792	10
probable	356	166	402	177	612	792	10
que	406	166	426	177	612	792	10
el	430	166	440	177	612	792	10
cuestionario	443	166	508	177	612	792	10
logre	512	166	539	177	612	792	10
recabar	71	182	112	193	612	792	10
la	116	182	125	193	612	792	10
información	130	182	192	193	612	792	10
deseada.	196	182	245	193	612	792	10
Adicionalmente,	250	182	335	193	612	792	10
los	339	182	355	193	612	792	10
datos	359	182	388	193	612	792	10
generados	393	182	449	193	612	792	10
son	454	182	473	193	612	792	10
más	477	182	500	193	612	792	10
fáciles	504	182	539	193	612	792	10
de	71	198	84	209	612	792	10
analizar	92	198	134	209	612	792	10
debido	141	198	177	209	612	792	10
a	184	198	191	209	612	792	10
que	198	198	218	209	612	792	10
las	226	198	241	209	612	792	10
respuestas	248	198	307	209	612	792	10
son	314	198	334	209	612	792	10
más	341	198	364	209	612	792	10
consistentes	371	198	438	209	612	792	10
y	445	198	451	209	612	792	10
se	458	198	471	209	612	792	10
encuentran	478	198	538	209	612	792	10
agrupadas.	71	214	131	225	612	792	10
Por	106	229	125	240	612	792	10
su	128	229	140	240	612	792	10
parte,	143	229	174	240	612	792	10
la	177	229	186	240	612	792	10
implementación	189	229	273	240	612	792	10
del	276	229	292	240	612	792	10
instrumento	294	229	357	240	612	792	10
de	360	229	373	240	612	792	10
recolección	376	229	437	240	612	792	10
de	439	229	453	240	612	792	10
datos	456	229	485	240	612	792	10
se	488	229	500	240	612	792	10
realizó	503	229	538	240	612	792	10
por	71	245	88	256	612	792	10
medio	92	245	125	256	612	792	10
de	129	245	142	256	612	792	10
la	146	245	156	256	612	792	10
herramienta	160	245	224	256	612	792	10
Google	228	245	267	256	612	792	10
Forms,	271	245	308	256	612	792	10
que	312	245	332	256	612	792	10
permite	336	245	376	256	612	792	10
aplicar	380	245	415	256	612	792	10
encuestas	419	245	474	256	612	792	10
a	478	245	485	256	612	792	10
través	489	245	521	256	612	792	10
de	525	245	539	256	612	792	10
Internet.	71	261	115	272	612	792	10
De	118	261	134	272	612	792	10
acuerdo	137	261	180	272	612	792	10
a	184	261	190	272	612	792	10
De	194	261	209	272	612	792	10
Leeuw,	212	261	251	272	612	792	10
Dillman	254	261	294	272	612	792	10
y	298	261	304	272	612	792	10
Hox	307	261	328	272	612	792	10
(2011)	332	261	366	272	612	792	10
la	370	261	379	272	612	792	10
recolección	382	261	443	272	612	792	10
de	446	261	460	272	612	792	10
datos	463	261	492	272	612	792	10
a	496	261	502	272	612	792	10
través	506	261	538	272	612	792	10
de	71	277	84	288	612	792	10
formatos	90	277	137	288	612	792	10
en	143	277	157	288	612	792	10
Internet	163	277	203	288	612	792	10
tiene	209	277	235	288	612	792	10
diversas	242	277	286	288	612	792	10
ventajas	292	277	337	288	612	792	10
como:	343	277	376	288	612	792	10
ser	382	277	399	288	612	792	10
menos	405	277	441	288	612	792	10
intrusivas	447	277	497	288	612	792	10
y	504	277	510	288	612	792	10
más	516	277	538	288	612	792	10
privadas	71	293	116	304	612	792	10
que	119	293	139	304	612	792	10
otros	143	293	169	304	612	792	10
tipos	172	293	198	304	612	792	10
de	201	293	214	304	612	792	10
medios,	217	293	259	304	612	792	10
permitir	262	293	302	304	612	792	10
aplicar	306	293	341	304	612	792	10
grandes	344	293	387	304	612	792	10
cantidades	390	293	449	304	612	792	10
de	452	293	465	304	612	792	10
cuestionarios	468	293	539	304	612	792	10
en	71	309	84	320	612	792	10
un	90	309	103	320	612	792	10
tiempo	109	309	145	320	612	792	10
muy	151	309	174	320	612	792	10
corto	179	309	206	320	612	792	10
y	212	309	218	320	612	792	10
con	223	309	243	320	612	792	10
un	248	309	262	320	612	792	10
costo	268	309	296	320	612	792	10
considerablemente	302	309	403	320	612	792	10
bajo	409	309	432	320	612	792	10
y,	437	309	446	320	612	792	10
en	452	309	466	320	612	792	10
caso	471	309	497	320	612	792	10
de	502	309	516	320	612	792	10
ser	522	309	538	320	612	792	10
necesario,	71	325	126	336	612	792	10
llegar	131	325	160	336	612	792	10
a	165	325	172	336	612	792	10
poblaciones	176	325	240	336	612	792	10
en	245	325	258	336	612	792	10
distintas	263	325	307	336	612	792	10
ubicaciones	311	325	375	336	612	792	10
geográficas	379	325	441	336	612	792	10
sin	446	325	461	336	612	792	10
necesidad	466	325	520	336	612	792	10
de	525	325	538	336	612	792	10
trasladarse.	71	341	134	352	612	792	10
En	106	356	121	367	612	792	10
lo	125	356	134	367	612	792	10
que	137	356	157	367	612	792	10
corresponde	161	356	227	367	612	792	10
al	231	356	240	367	612	792	10
diseño	244	356	279	367	612	792	10
del	282	356	299	367	612	792	10
cuestionario	302	356	366	367	612	792	10
se	370	356	383	367	612	792	10
consideró	386	356	438	367	612	792	10
lo	442	356	451	367	612	792	10
expuesto	454	356	503	367	612	792	10
en	506	356	520	367	612	792	10
De	523	356	539	367	612	792	10
Leeuw,	71	372	110	383	612	792	10
Dillman	112	372	152	383	612	792	10
y	155	372	161	383	612	792	10
Hox	164	372	185	383	612	792	10
(2011)	188	372	223	383	612	792	10
donde	226	372	259	383	612	792	10
se	262	372	275	383	612	792	10
establece	278	372	329	383	612	792	10
que	332	372	352	383	612	792	10
existen	355	372	393	383	612	792	10
3	396	372	402	383	612	792	10
etapas	405	372	441	383	612	792	10
por	444	372	461	383	612	792	10
las	464	372	479	383	612	792	10
que	482	372	502	383	612	792	10
deben	505	372	538	383	612	792	10
pasar	71	388	101	399	612	792	10
los	106	388	121	399	612	792	10
instrumentos	125	388	194	399	612	792	10
de	199	388	212	399	612	792	10
recolección	217	388	277	399	612	792	10
de	282	388	295	399	612	792	10
datos	300	388	329	399	612	792	10
para	334	388	358	399	612	792	10
poder	362	388	393	399	612	792	10
ser	398	388	414	399	612	792	10
utilizados:	419	388	472	399	612	792	10
la	477	388	486	399	612	792	10
etapa	491	388	521	399	612	792	10
de	525	388	538	399	612	792	10
desarrollo,	71	404	127	415	612	792	10
la	131	404	140	415	612	792	10
etapa	144	404	174	415	612	792	10
de	177	404	191	415	612	792	10
evaluación	194	404	252	415	612	792	10
de	256	404	269	415	612	792	10
preguntas	273	404	326	415	612	792	10
y	330	404	336	415	612	792	10
la	339	404	349	415	612	792	10
etapa	352	404	382	415	612	792	10
de	386	404	399	415	612	792	10
ensayo	403	404	442	415	612	792	10
final.	445	404	471	415	612	792	10
La	475	404	488	415	612	792	10
etapa	492	404	522	415	612	792	10
de	526	404	539	415	612	792	10
desarrollo	71	420	124	431	612	792	10
corresponde	133	420	200	431	612	792	10
al	209	420	219	431	612	792	10
tiempo	228	420	264	431	612	792	10
designado	273	420	329	431	612	792	10
para	338	420	362	431	612	792	10
el	371	420	381	431	612	792	10
trabajo	390	420	427	431	612	792	10
de	436	420	449	431	612	792	10
preparación	459	420	522	431	612	792	10
e	532	420	538	431	612	792	10
investigación	71	436	140	447	612	792	10
previa	144	436	177	447	612	792	10
que	181	436	201	447	612	792	10
se	206	436	218	447	612	792	10
requiere	222	436	266	447	612	792	10
realizar	271	436	310	447	612	792	10
antes	314	436	343	447	612	792	10
de	348	436	361	447	612	792	10
escribir	365	436	404	447	612	792	10
alguna	408	436	444	447	612	792	10
de	448	436	461	447	612	792	10
las	466	436	481	447	612	792	10
preguntas	485	436	538	447	612	792	10
del	71	452	87	463	612	792	10
instrumento	91	452	154	463	612	792	10
en	157	452	171	463	612	792	10
cuestión,	175	452	223	463	612	792	10
es	227	452	239	463	612	792	10
un	243	452	256	463	612	792	10
período	260	452	301	463	612	792	10
en	305	452	318	463	612	792	10
el	322	452	332	463	612	792	10
que	335	452	355	463	612	792	10
se	359	452	372	463	612	792	10
analiza	376	452	414	463	612	792	10
de	418	452	431	463	612	792	10
forma	435	452	466	463	612	792	10
detallada	469	452	518	463	612	792	10
y	522	452	528	463	612	792	10
a	532	452	538	463	612	792	10
profundidad	71	467	134	479	612	792	10
la	139	467	148	479	612	792	10
literatura	152	467	199	479	612	792	10
existente	203	467	251	479	612	792	10
respecto	256	467	302	479	612	792	10
al	306	467	315	479	612	792	10
tema	320	467	346	479	612	792	10
en	351	467	364	479	612	792	10
cuestión	368	467	413	479	612	792	10
e	417	467	424	479	612	792	10
incluso	428	467	466	479	612	792	10
se	470	467	483	479	612	792	10
consultan	487	467	538	479	612	792	10
expertos,	71	483	120	494	612	792	10
en	124	483	137	494	612	792	10
caso	140	483	166	494	612	792	10
de	169	483	182	494	612	792	10
considerarlo	186	483	251	494	612	792	10
necesario	254	483	306	494	612	792	10
y	310	483	316	494	612	792	10
relevante	319	483	368	494	612	792	10
para	372	483	396	494	612	792	10
el	399	483	408	494	612	792	10
diseño	412	483	447	494	612	792	10
del	450	483	466	494	612	792	10
cuestionario.	470	483	538	494	612	792	10
En	106	499	121	510	612	792	10
la	125	499	134	510	612	792	10
segunda	137	499	183	510	612	792	10
etapa,	187	499	220	510	612	792	10
la	224	499	233	510	612	792	10
de	237	499	250	510	612	792	10
evaluación,	254	499	314	510	612	792	10
se	318	499	331	510	612	792	10
realiza	334	499	369	510	612	792	10
una	373	499	393	510	612	792	10
prueba	396	499	434	510	612	792	10
del	437	499	453	510	612	792	10
cuestionario	457	499	521	510	612	792	10
en	525	499	538	510	612	792	10
una	71	515	91	526	612	792	10
población	94	515	145	526	612	792	10
piloto,	148	515	180	526	612	792	10
el	182	515	192	526	612	792	10
objetivo	194	515	235	526	612	792	10
de	238	515	251	526	612	792	10
esta	254	515	277	526	612	792	10
etapa	279	515	309	526	612	792	10
es	312	515	325	526	612	792	10
asegurar	327	515	375	526	612	792	10
que	377	515	397	526	612	792	10
cada	400	515	426	526	612	792	10
una	428	515	448	526	612	792	10
de	451	515	464	526	612	792	10
las	467	515	482	526	612	792	10
preguntas	485	515	538	526	612	792	10
que	71	531	91	542	612	792	10
componen	94	531	150	542	612	792	10
el	154	531	163	542	612	792	10
instrumento	167	531	229	542	612	792	10
cumple	233	531	271	542	612	792	10
con	275	531	294	542	612	792	10
los	297	531	313	542	612	792	10
principios	316	531	367	542	612	792	10
de	370	531	383	542	612	792	10
un	387	531	400	542	612	792	10
buen	404	531	430	542	612	792	10
diseño.	434	531	472	542	612	792	10
Finalmente,	476	531	538	542	612	792	10
en	71	547	84	558	612	792	10
la	91	547	100	558	612	792	10
tercera	106	547	143	558	612	792	10
etapa	150	547	180	558	612	792	10
se	186	547	198	558	612	792	10
realiza	205	547	240	558	612	792	10
el	246	547	256	558	612	792	10
ensayo	262	547	301	558	612	792	10
final,	307	547	332	558	612	792	10
en	338	547	352	558	612	792	10
donde	358	547	391	558	612	792	10
el	397	547	407	558	612	792	10
objetivo	413	547	454	558	612	792	10
es	461	547	473	558	612	792	10
someter	479	547	523	558	612	792	10
el	529	547	538	558	612	792	10
cuestionario	71	563	136	574	612	792	10
completo	142	563	190	574	612	792	10
a	196	563	203	574	612	792	10
prueba,	209	563	250	574	612	792	10
lo	256	563	265	574	612	792	10
anterior	271	563	311	574	612	792	10
bajo	317	563	340	574	612	792	10
las	346	563	361	574	612	792	10
mismas	367	563	409	574	612	792	10
condiciones	415	563	478	574	612	792	10
(o	484	563	495	574	612	792	10
lo	500	563	510	574	612	792	10
más	516	563	538	574	612	792	10
similares	71	579	118	590	612	792	10
posible)	124	579	166	590	612	792	10
en	171	579	185	590	612	792	10
las	190	579	206	590	612	792	10
que	211	579	231	590	612	792	10
será	237	579	260	590	612	792	10
utilizado	266	579	310	590	612	792	10
al	315	579	325	590	612	792	10
realizar	330	579	369	590	612	792	10
la	375	579	384	590	612	792	10
recolección	390	579	451	590	612	792	10
de	456	579	470	590	612	792	10
datos	475	579	505	590	612	792	10
de	510	579	523	590	612	792	10
la	529	579	538	590	612	792	10
investigación,	71	594	144	606	612	792	10
esto	146	594	169	606	612	792	10
utilizando	172	594	223	606	612	792	10
una	225	594	245	606	612	792	10
muestra	248	594	292	606	612	792	10
mucho	294	594	330	606	612	792	10
más	333	594	356	606	612	792	10
grande	358	594	396	606	612	792	10
que	399	594	419	606	612	792	10
la	421	594	431	606	612	792	10
de	433	594	447	606	612	792	10
la	450	594	459	606	612	792	10
etapa	462	594	492	606	612	792	10
anterior.	494	594	538	606	612	792	10
A	71	610	79	621	612	792	10
que	123	610	143	621	612	792	10
la	147	610	157	621	612	792	10
investigación	161	610	230	621	612	792	10
explícitamente	234	610	312	621	612	792	10
lo	316	610	325	621	612	792	10
requiera,	329	610	376	621	612	792	10
en	381	610	394	621	612	792	10
muchos	398	610	440	621	612	792	10
casos	444	610	476	621	612	792	10
esta	480	610	502	621	612	792	10
última	506	610	538	621	612	792	10
etapa	71	626	101	637	612	792	10
no	105	626	119	637	612	792	10
es	123	626	136	637	612	792	10
indispensable	140	626	213	637	612	792	10
y	217	626	223	637	612	792	10
es	228	626	240	637	612	792	10
más	244	626	267	637	612	792	10
recomendable	271	626	347	637	612	792	10
realizar	352	626	391	637	612	792	10
de	395	626	408	637	612	792	10
nuevo	413	626	445	637	612	792	10
la	450	626	459	637	612	792	10
etapa	463	626	493	637	612	792	10
anterior	498	626	538	637	612	792	10
para	71	642	95	653	612	792	10
validar	98	642	134	653	612	792	10
una	137	642	157	653	612	792	10
vez	160	642	179	653	612	792	10
más	182	642	205	653	612	792	10
el	208	642	218	653	612	792	10
instrumento	221	642	284	653	612	792	10
con	287	642	307	653	612	792	10
los	310	642	325	653	612	792	10
cambios	329	642	373	653	612	792	10
que	377	642	397	653	612	792	10
se	400	642	413	653	612	792	10
hayan	416	642	449	653	612	792	10
realizado.	452	642	504	653	612	792	10
El	106	658	117	669	612	792	10
diseño	121	658	156	669	612	792	10
de	160	658	174	669	612	792	10
cuestionarios	177	658	248	669	612	792	10
es	252	658	265	669	612	792	10
un	268	658	282	669	612	792	10
proceso	286	658	328	669	612	792	10
iterativo	332	658	374	669	612	792	10
que	378	658	398	669	612	792	10
fluctúa	402	658	437	669	612	792	10
entre	441	658	469	669	612	792	10
el	472	658	482	669	612	792	10
desarrollo	486	658	538	669	612	792	10
de	71	674	84	685	612	792	10
las	88	674	104	685	612	792	10
preguntas	107	674	161	685	612	792	10
y	164	674	170	685	612	792	10
su	174	674	187	685	612	792	10
evaluación	191	674	248	685	612	792	10
por	252	674	269	685	612	792	10
medio	273	674	306	685	612	792	10
de	309	674	323	685	612	792	10
pruebas,	327	674	373	685	612	792	10
los	377	674	393	685	612	792	10
cambios	396	674	441	685	612	792	10
son	445	674	464	685	612	792	10
parte	468	674	495	685	612	792	10
integral	499	674	538	685	612	792	10
de	71	690	84	701	612	792	10
este	92	690	114	701	612	792	10
proceso	122	690	164	701	612	792	10
y	172	690	178	701	612	792	10
se	185	690	198	701	612	792	10
realizan	205	690	247	701	612	792	10
de	254	690	268	701	612	792	10
forma	275	690	306	701	612	792	10
continua,	313	690	362	701	612	792	10
las	369	690	385	701	612	792	10
preguntas	392	690	445	701	612	792	10
propuestas	453	690	512	701	612	792	10
son	519	690	539	701	612	792	10
Revista	71	724	96	733	612	792	10
Páginas	99	724	126	733	612	792	10
de	128	724	137	733	612	792	10
Educación.	139	724	177	733	612	792	10
Vol.	180	724	193	733	612	792	10
11,	196	724	207	733	612	792	10
Núm.	210	724	229	733	612	792	10
2	231	724	236	733	612	792	10
(2018)	238	724	262	733	612	792	10
ISSN:	265	724	286	733	612	792	10
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	10
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	10
1688-7468	363	724	402	733	612	792	10
162	500	724	513	733	612	792	10
Landa	71	28	92	37	612	792	11
Cavazos	94	28	123	37	612	792	11
y	126	28	130	37	612	792	11
Ramírez	132	28	161	37	612	792	11
Sánchez	164	28	193	37	612	792	11
Diseño	235	28	259	37	612	792	11
de	261	28	270	37	612	792	11
un	272	28	281	37	612	792	11
cuestionario	283	28	326	37	612	792	11
de	328	28	337	37	612	792	11
satisfacción	339	28	380	37	612	792	11
de	383	28	391	37	612	792	11
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	11
153-175	509	28	539	37	612	792	11
esbozadas	71	71	129	82	612	792	11
y	136	71	142	82	612	792	11
evaluadas,	149	71	207	82	612	792	11
revisadas	214	71	266	82	612	792	11
y	273	71	279	82	612	792	11
modificadas	286	71	350	82	612	792	11
hasta	357	71	386	82	612	792	11
que	393	71	413	82	612	792	11
una	420	71	440	82	612	792	11
versión	447	71	486	82	612	792	11
final	493	71	515	82	612	792	11
del	522	71	538	82	612	792	11
cuestionario	71	87	136	98	612	792	11
es	139	87	152	98	612	792	11
generada;	156	87	209	98	612	792	11
la	213	87	222	98	612	792	11
etapa	226	87	256	98	612	792	11
final	259	87	282	98	612	792	11
de	285	87	298	98	612	792	11
este	302	87	325	98	612	792	11
proceso	328	87	371	98	612	792	11
llega	375	87	400	98	612	792	11
cuando	403	87	443	98	612	792	11
se	446	87	459	98	612	792	11
decide	463	87	498	98	612	792	11
que	501	87	521	98	612	792	11
no	525	87	538	98	612	792	11
son	71	102	90	114	612	792	11
necesarios	95	102	153	114	612	792	11
más	157	102	179	114	612	792	11
cambios,	184	102	232	114	612	792	11
entonces	236	102	285	114	612	792	11
se	289	102	301	114	612	792	11
procede	306	102	349	114	612	792	11
a	354	102	360	114	612	792	11
la	364	102	374	114	612	792	11
impresión	378	102	430	114	612	792	11
o	434	102	441	114	612	792	11
programación	445	102	518	114	612	792	11
del	523	102	539	114	612	792	11
instrumento	71	118	134	129	612	792	11
según	137	118	170	129	612	792	11
sea	173	118	192	129	612	792	11
el	196	118	205	129	612	792	11
caso	208	118	234	129	612	792	11
(Franklin	237	118	284	129	612	792	11
y	287	118	293	129	612	792	11
Walker,	296	118	337	129	612	792	11
2010).	340	118	374	129	612	792	11
METODOLOGÍA	71	160	162	171	612	792	11
Para	71	193	96	204	612	792	11
establecer	100	193	156	204	612	792	11
la	160	193	169	204	612	792	11
validez	173	193	211	204	612	792	11
del	215	193	231	204	612	792	11
instrumento	235	193	297	204	612	792	11
en	302	193	315	204	612	792	11
cuestión,	319	193	367	204	612	792	11
éste	371	193	394	204	612	792	11
se	398	193	411	204	612	792	11
sometió	415	193	457	204	612	792	11
a	461	193	468	204	612	792	11
la	472	193	481	204	612	792	11
validación	485	193	539	204	612	792	11
por	71	208	88	219	612	792	11
un	92	208	105	219	612	792	11
panel	108	208	138	219	612	792	11
de	141	208	154	219	612	792	11
expertos,	157	208	207	219	612	792	11
la	210	208	219	219	612	792	11
validación	223	208	276	219	612	792	11
de	279	208	293	219	612	792	11
confiabilidad	296	208	363	219	612	792	11
por	366	208	383	219	612	792	11
medio	387	208	420	219	612	792	11
del	423	208	439	219	612	792	11
coeficiente	442	208	499	219	612	792	11
alfa	503	208	522	219	612	792	11
de	525	208	539	219	612	792	11
Cronbach	71	224	123	235	612	792	11
y	126	224	132	235	612	792	11
la	136	224	145	235	612	792	11
validación	148	224	202	235	612	792	11
de	205	224	218	235	612	792	11
constructo	222	224	277	235	612	792	11
por	280	224	298	235	612	792	11
medio	301	224	334	235	612	792	11
de	337	224	350	235	612	792	11
un	354	224	367	235	612	792	11
análisis	370	224	410	235	612	792	11
factorial	414	224	456	235	612	792	11
exploratorio.	459	224	525	235	612	792	11
De	106	240	122	251	612	792	11
acuerdo	126	240	169	251	612	792	11
a	173	240	180	251	612	792	11
Franklin	184	240	226	251	612	792	11
y	230	240	236	251	612	792	11
Walker	240	240	277	251	612	792	11
(2010)	281	240	316	251	612	792	11
la	320	240	329	251	612	792	11
revisión	333	240	374	251	612	792	11
de	378	240	392	251	612	792	11
cuestionarios	396	240	466	251	612	792	11
por	470	240	488	251	612	792	11
un	492	240	505	251	612	792	11
panel	509	240	538	251	612	792	11
de	71	256	84	267	612	792	11
expertos	87	256	133	267	612	792	11
tiene	137	256	162	267	612	792	11
como	166	256	195	267	612	792	11
ventajas	198	256	243	267	612	792	11
que	246	256	266	267	612	792	11
es	269	256	281	267	612	792	11
rápida,	284	256	321	267	612	792	11
de	324	256	337	267	612	792	11
un	340	256	354	267	612	792	11
costo	357	256	386	267	612	792	11
moderado,	389	256	446	267	612	792	11
puede	449	256	483	267	612	792	11
cubrir	486	256	516	267	612	792	11
una	519	256	539	267	612	792	11
amplia	71	272	106	283	612	792	11
variedad	114	272	160	283	612	792	11
de	168	272	181	283	612	792	11
problemas	189	272	245	283	612	792	11
potenciales	253	272	313	283	612	792	11
que	321	272	341	283	612	792	11
van	349	272	368	283	612	792	11
desde	376	272	409	283	612	792	11
errores	417	272	455	283	612	792	11
de	462	272	476	283	612	792	11
ortografía,	484	272	538	283	612	792	11
gramática	71	288	124	299	612	792	11
o	133	288	140	299	612	792	11
de	150	288	163	299	612	792	11
redacción	173	288	225	299	612	792	11
hasta	234	288	264	299	612	792	11
problemas	273	288	329	299	612	792	11
con	339	288	358	299	612	792	11
los	368	288	383	299	612	792	11
conceptos	393	288	448	299	612	792	11
que	457	288	477	299	612	792	11
se	487	288	499	299	612	792	11
están	509	288	539	299	612	792	11
operacionalizando	71	304	168	315	612	792	11
en	173	304	186	315	612	792	11
el	190	304	200	315	612	792	11
cuestionario,	204	304	272	315	612	792	11
adicionalmente	276	304	357	315	612	792	11
cubre	361	304	391	315	612	792	11
aspectos	395	304	443	315	612	792	11
cognitivos	448	304	501	315	612	792	11
de	506	304	519	315	612	792	11
los	524	304	539	315	612	792	11
respondientes,	71	320	150	331	612	792	11
puede	153	320	187	331	612	792	11
develar	190	320	230	331	612	792	11
dificultades	233	320	293	331	612	792	11
potenciales	297	320	358	331	612	792	11
para	361	320	385	331	612	792	11
el	389	320	398	331	612	792	11
entrevistador	402	320	471	331	612	792	11
(en	475	320	492	331	612	792	11
caso	496	320	521	331	612	792	11
de	525	320	538	331	612	792	11
que	71	335	91	346	612	792	11
éste	94	335	117	346	612	792	11
exista)	120	335	156	346	612	792	11
y	159	335	165	346	612	792	11
puede	168	335	202	346	612	792	11
revelar	205	335	242	346	612	792	11
posibles	245	335	289	346	612	792	11
problemas	292	335	348	346	612	792	11
para	352	335	376	346	612	792	11
el	379	335	389	346	612	792	11
análisis	392	335	432	346	612	792	11
de	435	335	448	346	612	792	11
datos.	452	335	484	346	612	792	11
Por	106	351	125	362	612	792	11
su	129	351	142	362	612	792	11
parte,	147	351	177	362	612	792	11
el	182	351	191	362	612	792	11
método	196	351	236	362	612	792	11
de	240	351	253	362	612	792	11
consistencia	258	351	324	362	612	792	11
interna	328	351	365	362	612	792	11
basado	369	351	409	362	612	792	11
en	413	351	426	362	612	792	11
el	431	351	440	362	612	792	11
alfa	445	351	464	362	612	792	11
de	468	351	482	362	612	792	11
Cronbach	486	351	538	362	612	792	11
permite	71	367	111	378	612	792	11
estimar	116	367	155	378	612	792	11
la	160	367	169	378	612	792	11
fiabilidad	173	367	221	378	612	792	11
de	225	367	239	378	612	792	11
un	243	367	257	378	612	792	11
instrumento	261	367	324	378	612	792	11
de	329	367	342	378	612	792	11
medida	347	367	386	378	612	792	11
a	391	367	397	378	612	792	11
través	402	367	434	378	612	792	11
de	439	367	452	378	612	792	11
un	457	367	470	378	612	792	11
conjunto	475	367	520	378	612	792	11
de	525	367	538	378	612	792	11
ítems	71	383	100	394	612	792	11
que	104	383	124	394	612	792	11
se	128	383	141	394	612	792	11
espera	144	383	181	394	612	792	11
que	185	383	205	394	612	792	11
midan	208	383	241	394	612	792	11
el	245	383	254	394	612	792	11
mismo	258	383	293	394	612	792	11
constructo	297	383	352	394	612	792	11
o	356	383	363	394	612	792	11
dimensión	367	383	421	394	612	792	11
teórica.	425	383	464	394	612	792	11
Para	468	383	494	394	612	792	11
calcular	498	383	539	394	612	792	11
este	71	399	94	410	612	792	11
coeficiente	97	399	154	410	612	792	11
solamente	158	399	213	410	612	792	11
es	216	399	229	410	612	792	11
necesaria	232	399	284	410	612	792	11
una	287	399	307	410	612	792	11
aplicación	310	399	364	410	612	792	11
del	367	399	383	410	612	792	11
instrumento	386	399	449	410	612	792	11
de	452	399	465	410	612	792	11
medición,	468	399	520	410	612	792	11
los	523	399	538	410	612	792	11
resultados	71	415	126	426	612	792	11
que	130	415	150	426	612	792	11
arroja	153	415	184	426	612	792	11
son	187	415	207	426	612	792	11
valores	210	415	249	426	612	792	11
entre	252	415	280	426	612	792	11
0	283	415	290	426	612	792	11
y	293	415	299	426	612	792	11
1.	303	415	313	426	612	792	11
Su	316	415	331	426	612	792	11
principal	334	415	379	426	612	792	11
ventaja	382	415	421	426	612	792	11
es	425	415	437	426	612	792	11
que	441	415	461	426	612	792	11
los	464	415	479	426	612	792	11
elementos	483	415	538	426	612	792	11
no	71	431	84	442	612	792	11
requieren	88	431	139	442	612	792	11
dividirse	143	431	187	442	612	792	11
en	191	431	204	442	612	792	11
dos	209	431	228	442	612	792	11
mitades,	232	431	277	442	612	792	11
solamente	281	431	337	442	612	792	11
se	341	431	353	442	612	792	11
aplican	357	431	395	442	612	792	11
y	400	431	406	442	612	792	11
se	409	431	422	442	612	792	11
calcula	426	431	463	442	612	792	11
el	468	431	477	442	612	792	11
coeficiente	481	431	538	442	612	792	11
(Hernández	71	446	134	458	612	792	11
et	137	446	147	458	612	792	11
al.,	150	446	166	458	612	792	11
2014).	170	446	204	458	612	792	11
El	106	462	117	473	612	792	11
valor	122	462	148	473	612	792	11
del	153	462	169	473	612	792	11
coeficiente	174	462	231	473	612	792	11
muestra	236	462	279	473	612	792	11
la	284	462	293	473	612	792	11
consistencia	298	462	364	473	612	792	11
interna,	369	462	409	473	612	792	11
es	414	462	427	473	612	792	11
decir,	432	462	461	473	612	792	11
la	466	462	475	473	612	792	11
correlación	480	462	539	473	612	792	11
existente	71	478	119	489	612	792	11
entre	122	478	149	489	612	792	11
cada	152	478	178	489	612	792	11
una	181	478	201	489	612	792	11
de	204	478	217	489	612	792	11
las	220	478	235	489	612	792	11
preguntas	238	478	292	489	612	792	11
del	294	478	310	489	612	792	11
instrumento;	313	478	379	489	612	792	11
un	382	478	396	489	612	792	11
resultado	398	478	448	489	612	792	11
por	450	478	468	489	612	792	11
encima	471	478	509	489	612	792	11
a	512	478	519	489	612	792	11
0.7	522	478	538	489	612	792	11
muestra	71	494	114	505	612	792	11
una	118	494	138	505	612	792	11
fuerte	141	494	172	505	612	792	11
correlación	175	494	234	505	612	792	11
entre	237	494	264	505	612	792	11
las	268	494	283	505	612	792	11
preguntas,	286	494	343	505	612	792	11
mientras	346	494	392	505	612	792	11
que	396	494	416	505	612	792	11
un	419	494	432	505	612	792	11
valor	436	494	462	505	612	792	11
por	465	494	482	505	612	792	11
debajo	486	494	522	505	612	792	11
de	525	494	538	505	612	792	11
este	71	510	94	521	612	792	11
número	97	510	138	521	612	792	11
establece	141	510	192	521	612	792	11
una	196	510	216	521	612	792	11
relación	219	510	261	521	612	792	11
débil	265	510	290	521	612	792	11
entre	293	510	321	521	612	792	11
ellas,	324	510	352	521	612	792	11
en	356	510	369	521	612	792	11
cuyo	372	510	398	521	612	792	11
caso	401	510	427	521	612	792	11
se	430	510	442	521	612	792	11
debe	446	510	473	521	612	792	11
rediseñar	476	510	526	521	612	792	11
el	529	510	539	521	612	792	11
instrumento.	71	526	137	537	612	792	11
El	142	526	153	537	612	792	11
valor	159	526	185	537	612	792	11
mínimo	190	526	229	537	612	792	11
que	235	526	255	537	612	792	11
se	260	526	273	537	612	792	11
considera	278	526	330	537	612	792	11
aceptable	336	526	388	537	612	792	11
para	393	526	417	537	612	792	11
el	423	526	432	537	612	792	11
coeficiente	437	526	495	537	612	792	11
alfa	500	526	519	537	612	792	11
de	525	526	538	537	612	792	11
Cronbach	71	542	123	553	612	792	11
es	126	542	139	553	612	792	11
0.7,	142	542	162	553	612	792	11
cualquier	165	542	213	553	612	792	11
valor	216	542	242	553	612	792	11
por	245	542	263	553	612	792	11
debajo	266	542	302	553	612	792	11
este	305	542	327	553	612	792	11
número	330	542	371	553	612	792	11
refleja	374	542	407	553	612	792	11
una	410	542	430	553	612	792	11
consistencia	433	542	499	553	612	792	11
interna	502	542	538	553	612	792	11
baja	71	558	94	569	612	792	11
(Oviedo	97	558	139	569	612	792	11
y	142	558	148	569	612	792	11
Campo,	152	558	194	569	612	792	11
2005).	197	558	231	569	612	792	11
En	106	573	121	585	612	792	11
lo	126	573	135	585	612	792	11
que	140	573	160	585	612	792	11
respecta	165	573	211	585	612	792	11
a	216	573	222	585	612	792	11
la	227	573	236	585	612	792	11
evaluación	241	573	299	585	612	792	11
de	304	573	317	585	612	792	11
la	322	573	331	585	612	792	11
validez	336	573	373	585	612	792	11
de	378	573	391	585	612	792	11
constructo	396	573	451	585	612	792	11
para	456	573	480	585	612	792	11
Pérez-Gil,	485	573	539	585	612	792	11
Chacón	71	589	112	600	612	792	11
y	118	589	124	600	612	792	11
Moreno	129	589	169	600	612	792	11
(2000)	175	589	209	600	612	792	11
entre	215	589	242	600	612	792	11
las	247	589	263	600	612	792	11
técnicas	268	589	312	600	612	792	11
estadísticas	317	589	380	600	612	792	11
más	385	589	408	600	612	792	11
utilizadas	413	589	463	600	612	792	11
para	469	589	493	600	612	792	11
este	498	589	520	600	612	792	11
fin	526	589	538	600	612	792	11
destaca	71	605	113	616	612	792	11
el	120	605	130	616	612	792	11
análisis	137	605	177	616	612	792	11
factorial,	184	605	229	616	612	792	11
que	237	605	257	616	612	792	11
agrupa	264	605	301	616	612	792	11
una	308	605	328	616	612	792	11
serie	336	605	362	616	612	792	11
de	369	605	382	616	612	792	11
procedimientos	389	605	471	616	612	792	11
de	478	605	491	616	612	792	11
análisis	499	605	539	616	612	792	11
multivariable	71	621	138	632	612	792	11
que	141	621	161	632	612	792	11
determinan	164	621	224	632	612	792	11
la	227	621	236	632	612	792	11
relación	239	621	281	632	612	792	11
entre	283	621	311	632	612	792	11
cada	314	621	340	632	612	792	11
una	342	621	362	632	612	792	11
de	365	621	378	632	612	792	11
las	381	621	396	632	612	792	11
variables,	399	621	451	632	612	792	11
además	453	621	496	632	612	792	11
permite	499	621	539	632	612	792	11
estudiar	71	637	114	648	612	792	11
la	120	637	129	648	612	792	11
interdependencia	135	637	227	648	612	792	11
existente	234	637	282	648	612	792	11
entre	288	637	315	648	612	792	11
ellas,	321	637	349	648	612	792	11
así	356	637	372	648	612	792	11
como	378	637	407	648	612	792	11
establecer	413	637	469	648	612	792	11
índices	475	637	513	648	612	792	11
con	519	637	538	648	612	792	11
variables	71	653	119	664	612	792	11
que	122	653	142	664	612	792	11
miden	146	653	178	664	612	792	11
conceptos	182	653	236	664	612	792	11
similares.	240	653	290	664	612	792	11
Revista	71	724	96	733	612	792	11
Páginas	99	724	126	733	612	792	11
de	128	724	137	733	612	792	11
Educación.	139	724	177	733	612	792	11
Vol.	180	724	193	733	612	792	11
11,	196	724	207	733	612	792	11
Núm.	210	724	229	733	612	792	11
2	231	724	236	733	612	792	11
(2018)	238	724	262	733	612	792	11
ISSN:	265	724	286	733	612	792	11
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	11
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	11
1688-7468	363	724	402	733	612	792	11
163	500	724	513	733	612	792	11
Landa	71	28	92	37	612	792	12
Cavazos	94	28	123	37	612	792	12
y	126	28	130	37	612	792	12
Ramírez	132	28	161	37	612	792	12
Sánchez	164	28	193	37	612	792	12
Diseño	235	28	259	37	612	792	12
de	261	28	270	37	612	792	12
un	272	28	281	37	612	792	12
cuestionario	283	28	326	37	612	792	12
de	328	28	337	37	612	792	12
satisfacción	339	28	380	37	612	792	12
de	383	28	391	37	612	792	12
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	12
153-175	509	28	539	37	612	792	12
Comprende	106	71	169	82	612	792	12
el	172	71	182	82	612	792	12
estudio	185	71	223	82	612	792	12
estadístico	226	71	284	82	612	792	12
de	287	71	300	82	612	792	12
distintas	303	71	347	82	612	792	12
variables	350	71	398	82	612	792	12
medidas	401	71	447	82	612	792	12
en	450	71	463	82	612	792	12
elementos	467	71	522	82	612	792	12
de	525	71	539	82	612	792	12
una	71	87	91	98	612	792	12
población	95	87	147	98	612	792	12
con	151	87	170	98	612	792	12
los	175	87	190	98	612	792	12
siguientes	194	87	248	98	612	792	12
objetivos:	253	87	303	98	612	792	12
1)	308	87	318	98	612	792	12
resumir	323	87	363	98	612	792	12
los	367	87	382	98	612	792	12
datos	387	87	416	98	612	792	12
mediante	420	87	470	98	612	792	12
un	474	87	487	98	612	792	12
pequeño	492	87	538	98	612	792	12
conjunto	71	102	116	114	612	792	12
de	120	102	133	114	612	792	12
nuevas	136	102	175	114	612	792	12
variables,	178	102	230	114	612	792	12
construidas	233	102	294	114	612	792	12
como	298	102	327	114	612	792	12
transformaciones	330	102	422	114	612	792	12
de	426	102	439	114	612	792	12
las	442	102	458	114	612	792	12
originales,	461	102	516	114	612	792	12
con	519	102	538	114	612	792	12
la	71	118	80	129	612	792	12
mínima	85	118	125	129	612	792	12
pérdida	129	118	169	129	612	792	12
de	174	118	188	129	612	792	12
información;	192	118	258	129	612	792	12
2)	263	118	273	129	612	792	12
encontrar	278	118	329	129	612	792	12
grupos	334	118	371	129	612	792	12
en	375	118	389	129	612	792	12
los	394	118	409	129	612	792	12
datos	414	118	443	129	612	792	12
con	448	118	468	129	612	792	12
propiedades	473	118	539	129	612	792	12
similares;	71	134	122	145	612	792	12
3)	127	134	138	145	612	792	12
clasificar	143	134	189	145	612	792	12
nuevas	194	134	233	145	612	792	12
observaciones	238	134	316	145	612	792	12
en	321	134	334	145	612	792	12
grupos	339	134	376	145	612	792	12
definidos	381	134	429	145	612	792	12
y	434	134	440	145	612	792	12
4)	445	134	456	145	612	792	12
relacionar	461	134	514	145	612	792	12
dos	519	134	538	145	612	792	12
conjuntos	71	150	122	161	612	792	12
de	126	150	139	161	612	792	12
variables.	142	150	194	161	612	792	12
De	106	166	122	177	612	792	12
acuerdo	125	166	169	177	612	792	12
a	172	166	179	177	612	792	12
Martínez	182	166	229	177	612	792	12
y	232	166	238	177	612	792	12
Sepúlveda	241	166	298	177	612	792	12
(2012)	301	166	336	177	612	792	12
el	339	166	349	177	612	792	12
análisis	352	166	392	177	612	792	12
factorial	395	166	438	177	612	792	12
exploratorio	441	166	504	177	612	792	12
(AFE)	507	166	538	177	612	792	12
tiene	71	182	97	193	612	792	12
dos	103	182	122	193	612	792	12
objetivos	128	182	175	193	612	792	12
principales,	181	182	241	193	612	792	12
de	247	182	260	193	612	792	12
inicio	266	182	293	193	612	792	12
pretende	299	182	346	193	612	792	12
desde	352	182	385	193	612	792	12
un	390	182	404	193	612	792	12
enfoque	409	182	453	193	612	792	12
de	458	182	472	193	612	792	12
exploración	477	182	539	193	612	792	12
esbozar	71	198	114	209	612	792	12
una	117	198	137	209	612	792	12
nueva	140	198	173	209	612	792	12
estructura	176	198	230	209	612	792	12
interna,	233	198	273	209	612	792	12
generando	276	198	334	209	612	792	12
grupos	337	198	374	209	612	792	12
de	377	198	390	209	612	792	12
variables	394	198	442	209	612	792	12
o	445	198	452	209	612	792	12
factores	455	198	498	209	612	792	12
a	501	198	508	209	612	792	12
partir	511	198	538	209	612	792	12
de	71	214	84	225	612	792	12
las	90	214	105	225	612	792	12
variables	110	214	158	225	612	792	12
originales,	163	214	218	225	612	792	12
en	223	214	236	225	612	792	12
este	241	214	264	225	612	792	12
tipo	269	214	288	225	612	792	12
de	293	214	307	225	612	792	12
análisis	312	214	352	225	612	792	12
se	357	214	370	225	612	792	12
asume	375	214	411	225	612	792	12
que	416	214	436	225	612	792	12
el	441	214	450	225	612	792	12
investigador	455	214	520	225	612	792	12
no	525	214	538	225	612	792	12
cuenta	71	229	107	240	612	792	12
con	111	229	130	240	612	792	12
información	134	229	196	240	612	792	12
previa	200	229	233	240	612	792	12
respecto	237	229	283	240	612	792	12
a	287	229	293	240	612	792	12
la	297	229	307	240	612	792	12
estructura	311	229	364	240	612	792	12
que	368	229	388	240	612	792	12
se	392	229	405	240	612	792	12
va	409	229	421	240	612	792	12
a	425	229	432	240	612	792	12
generar	436	229	477	240	612	792	12
o	481	229	488	240	612	792	12
que	492	229	512	240	612	792	12
ésta	516	229	539	240	612	792	12
es	71	245	84	256	612	792	12
mínima.	87	245	130	256	612	792	12
La	106	261	120	272	612	792	12
segunda	124	261	170	272	612	792	12
motivación	174	261	231	272	612	792	12
para	236	261	260	272	612	792	12
realizar	264	261	303	272	612	792	12
un	307	261	321	272	612	792	12
AFE	325	261	348	272	612	792	12
es	352	261	365	272	612	792	12
reducir	369	261	406	272	612	792	12
la	410	261	419	272	612	792	12
cantidad	423	261	469	272	612	792	12
de	473	261	486	272	612	792	12
variables	490	261	538	272	612	792	12
identificando	71	277	138	288	612	792	12
aquellas	142	277	186	288	612	792	12
que	190	277	210	288	612	792	12
tengan	213	277	250	288	612	792	12
poca	253	277	279	288	612	792	12
relevancia	283	277	337	288	612	792	12
o	341	277	347	288	612	792	12
un	351	277	364	288	612	792	12
alto	367	277	387	288	612	792	12
grado	390	277	421	288	612	792	12
de	424	277	437	288	612	792	12
colinealidad.	441	277	508	288	612	792	12
En	512	277	526	288	612	792	12
el	530	277	539	288	612	792	12
caso	71	293	96	304	612	792	12
particular	99	293	149	304	612	792	12
de	152	293	165	304	612	792	12
la	168	293	178	304	612	792	12
investigación	181	293	250	304	612	792	12
el	253	293	263	304	612	792	12
objetivo	266	293	307	304	612	792	12
principal	310	293	355	304	612	792	12
de	358	293	372	304	612	792	12
realizar	375	293	414	304	612	792	12
un	417	293	430	304	612	792	12
análisis	433	293	474	304	612	792	12
factorial	477	293	519	304	612	792	12
fue	522	293	538	304	612	792	12
la	71	309	80	320	612	792	12
validación	84	309	137	320	612	792	12
del	140	309	156	320	612	792	12
instrumento	159	309	222	320	612	792	12
de	225	309	238	320	612	792	12
recolección	242	309	302	320	612	792	12
de	305	309	319	320	612	792	12
datos,	322	309	355	320	612	792	12
esto,	358	309	384	320	612	792	12
al	387	309	397	320	612	792	12
generar	400	309	441	320	612	792	12
nuevos	444	309	483	320	612	792	12
factores	486	309	529	320	612	792	12
o	532	309	539	320	612	792	12
variables	71	325	119	336	612	792	12
latentes	123	325	165	336	612	792	12
que	169	325	189	336	612	792	12
agrupen	193	325	237	336	612	792	12
los	242	325	257	336	612	792	12
reactivos	261	325	309	336	612	792	12
existentes,	313	325	371	336	612	792	12
además	375	325	417	336	612	792	12
de	421	325	435	336	612	792	12
identificar	439	325	490	336	612	792	12
posibles	494	325	538	336	612	792	12
ítems	71	341	100	352	612	792	12
redundantes;	103	341	173	352	612	792	12
ambas	176	341	212	352	612	792	12
cuestiones	215	341	272	352	612	792	12
se	275	341	288	352	612	792	12
consideran	291	341	349	352	612	792	12
como	352	341	381	352	612	792	12
parte	384	341	412	352	612	792	12
del	414	341	431	352	612	792	12
enfoque	433	341	477	352	612	792	12
de	480	341	493	352	612	792	12
un	496	341	509	352	612	792	12
AFE.	512	341	539	352	612	792	12
Para	71	356	96	367	612	792	12
determinar	100	356	157	367	612	792	12
si	160	356	169	367	612	792	12
es	172	356	185	367	612	792	12
viable	188	356	219	367	612	792	12
realizar	222	356	262	367	612	792	12
un	265	356	278	367	612	792	12
AFE	281	356	305	367	612	792	12
es	308	356	320	367	612	792	12
necesario	324	356	376	367	612	792	12
identificar	379	356	430	367	612	792	12
si	433	356	442	367	612	792	12
existe	445	356	477	367	612	792	12
correlación	480	356	539	367	612	792	12
entre	71	372	98	383	612	792	12
las	106	372	121	383	612	792	12
variables,	129	372	180	383	612	792	12
esto	188	372	211	383	612	792	12
es	218	372	231	383	612	792	12
posible	239	372	277	383	612	792	12
inspeccionando	284	372	368	383	612	792	12
la	375	372	384	383	612	792	12
matriz	392	372	425	383	612	792	12
de	432	372	446	383	612	792	12
correlaciones	453	372	525	383	612	792	12
y	532	372	538	383	612	792	12
determinando	71	388	144	399	612	792	12
si	147	388	156	399	612	792	12
los	159	388	174	399	612	792	12
valores	177	388	216	399	612	792	12
que	219	388	238	399	612	792	12
se	241	388	254	399	612	792	12
muestran	257	388	307	399	612	792	12
son	310	388	329	399	612	792	12
superiores	332	388	388	399	612	792	12
a	391	388	398	399	612	792	12
0.30	400	388	424	399	612	792	12
para	427	388	451	399	612	792	12
todos	454	388	483	399	612	792	12
los	486	388	501	399	612	792	12
casos,	504	388	538	399	612	792	12
ya	71	404	83	415	612	792	12
que	87	404	107	415	612	792	12
en	110	404	124	415	612	792	12
caso	127	404	152	415	612	792	12
contrario	156	404	202	415	612	792	12
no	206	404	219	415	612	792	12
se	222	404	235	415	612	792	12
recomienda	238	404	301	415	612	792	12
aplicar	304	404	340	415	612	792	12
el	343	404	352	415	612	792	12
AFE.	356	404	382	415	612	792	12
De	106	420	122	431	612	792	12
forma	125	420	156	431	612	792	12
específica	159	420	213	431	612	792	12
los	216	420	232	431	612	792	12
pasos	235	420	267	431	612	792	12
que	271	420	291	431	612	792	12
se	294	420	307	431	612	792	12
realizaron	310	420	363	431	612	792	12
para	366	420	390	431	612	792	12
confirmar	393	420	444	431	612	792	12
la	447	420	456	431	612	792	12
validez	460	420	497	431	612	792	12
son	500	420	519	431	612	792	12
los	523	420	538	431	612	792	12
siguientes:	71	436	128	447	612	792	12
1)	134	436	144	447	612	792	12
se	150	436	162	447	612	792	12
elaboró	168	436	208	447	612	792	12
el	213	436	222	447	612	792	12
instrumento	228	436	290	447	612	792	12
de	296	436	309	447	612	792	12
evaluación	314	436	372	447	612	792	12
denominado	377	433	443	447	612	792	12
“Cuestionario	449	433	520	447	612	792	12
de	525	433	539	447	612	792	12
satisfacción	71	452	134	463	612	792	12
y	138	452	144	463	612	792	12
percepción	149	452	208	463	612	792	12
de	213	452	226	463	612	792	12
alumnos	231	452	276	463	612	792	12
en	281	452	294	463	612	792	12
cursos	299	452	334	463	612	792	12
que	339	452	359	463	612	792	12
implementan	364	452	432	463	612	792	12
actividades	437	452	497	463	612	792	12
bajo	502	452	524	463	612	792	12
el	529	452	538	463	612	792	12
Modelo	71	465	110	479	612	792	12
de	113	465	127	479	612	792	12
Aprendizaje	130	465	193	479	612	792	12
Invertido”	196	465	246	479	612	792	12
para	249	465	273	479	612	792	12
medir	276	465	306	479	612	792	12
la	309	465	319	479	612	792	12
satisfacción	322	465	384	479	612	792	12
de	387	465	401	479	612	792	12
los	404	465	419	479	612	792	12
alumnos,	422	465	471	479	612	792	12
2)	474	465	484	479	612	792	12
se	488	465	500	479	612	792	12
realizó	503	465	538	479	612	792	12
una	71	483	91	494	612	792	12
revisión	94	483	135	494	612	792	12
cualitativa	139	483	192	494	612	792	12
del	195	483	211	494	612	792	12
instrumento	214	483	277	494	612	792	12
por	280	483	298	494	612	792	12
medio	301	483	334	494	612	792	12
de	337	483	350	494	612	792	12
un	353	483	367	494	612	792	12
panel	370	483	399	494	612	792	12
de	402	483	416	494	612	792	12
expertos	419	483	465	494	612	792	12
integrado	468	483	518	494	612	792	12
por	521	483	539	494	612	792	12
los	71	499	86	510	612	792	12
profesores	93	499	149	510	612	792	12
que	156	499	176	510	612	792	12
imparten	182	499	229	510	612	792	12
la	235	499	244	510	612	792	12
asignatura	250	499	307	510	612	792	12
de	313	499	326	510	612	792	12
Introducción	332	499	398	510	612	792	12
a	404	499	411	510	612	792	12
la	417	499	426	510	612	792	12
Computación	433	499	503	510	612	792	12
en	510	499	523	510	612	792	12
la	529	499	539	510	612	792	12
institución	71	515	124	526	612	792	12
educativa	128	515	179	526	612	792	12
en	183	515	196	526	612	792	12
la	200	515	209	526	612	792	12
que	213	515	233	526	612	792	12
se	237	515	249	526	612	792	12
implementó	253	515	315	526	612	792	12
el	318	515	328	526	612	792	12
Modelo	331	515	371	526	612	792	12
de	374	515	388	526	612	792	12
Aprendizaje	391	515	455	526	612	792	12
Invertido,	458	515	508	526	612	792	12
3)	511	515	522	526	612	792	12
se	526	515	538	526	612	792	12
realizó	71	531	106	542	612	792	12
un	110	531	124	542	612	792	12
primer	128	531	162	542	612	792	12
piloto	166	531	195	542	612	792	12
para	199	531	223	542	612	792	12
efectuar	227	531	271	542	612	792	12
la	275	531	284	542	612	792	12
validación	288	531	342	542	612	792	12
de	346	531	359	542	612	792	12
confiabilidad	363	531	430	542	612	792	12
del	434	531	450	542	612	792	12
instrumento	454	531	517	542	612	792	12
por	522	531	539	542	612	792	12
medio	71	547	104	558	612	792	12
del	108	547	124	558	612	792	12
índice	128	547	160	558	612	792	12
alfa	164	547	183	558	612	792	12
de	187	547	201	558	612	792	12
Cronbach	205	547	257	558	612	792	12
y	261	547	267	558	612	792	12
4)	271	547	282	558	612	792	12
se	286	547	299	558	612	792	12
realizó	303	547	338	558	612	792	12
un	342	547	356	558	612	792	12
segundo	360	547	406	558	612	792	12
piloto	410	547	439	558	612	792	12
para	443	547	467	558	612	792	12
efectuar	471	547	514	558	612	792	12
una	518	547	538	558	612	792	12
validación	71	563	124	574	612	792	12
de	128	563	142	574	612	792	12
constructo	145	563	201	574	612	792	12
por	204	563	222	574	612	792	12
medio	226	563	258	574	612	792	12
de	262	563	275	574	612	792	12
un	279	563	293	574	612	792	12
análisis	296	563	336	574	612	792	12
factorial	340	563	382	574	612	792	12
exploratorio	386	563	449	574	612	792	12
del	452	563	469	574	612	792	12
instrumento.	472	563	538	574	612	792	12
Finalmente,	71	579	134	590	612	792	12
y	138	579	144	590	612	792	12
después	148	579	193	590	612	792	12
de	198	579	211	590	612	792	12
analizar	215	579	257	590	612	792	12
los	261	579	277	590	612	792	12
resultados	281	579	336	590	612	792	12
del	341	579	357	590	612	792	12
análisis	361	579	401	590	612	792	12
factorial	405	579	447	590	612	792	12
se	451	579	464	590	612	792	12
procedió	468	579	514	590	612	792	12
a	518	579	525	590	612	792	12
la	529	579	539	590	612	792	12
aceptación	71	594	129	606	612	792	12
del	134	594	150	606	612	792	12
cuestionario.	155	594	223	606	612	792	12
La	227	594	241	606	612	792	12
Figura	246	594	280	606	612	792	12
4	285	594	291	606	612	792	12
muestra	296	594	339	606	612	792	12
de	344	594	358	606	612	792	12
forma	362	594	393	606	612	792	12
gráfica	398	594	434	606	612	792	12
el	439	594	448	606	612	792	12
proceso	453	594	496	606	612	792	12
que	501	594	521	606	612	792	12
se	526	594	538	606	612	792	12
siguió	71	610	102	621	612	792	12
para	106	610	130	621	612	792	12
la	133	610	142	621	612	792	12
validación	146	610	199	621	612	792	12
del	202	610	218	621	612	792	12
instrumento.	222	610	288	621	612	792	12
Revista	71	724	96	733	612	792	12
Páginas	99	724	126	733	612	792	12
de	128	724	137	733	612	792	12
Educación.	139	724	177	733	612	792	12
Vol.	180	724	193	733	612	792	12
11,	196	724	207	733	612	792	12
Núm.	210	724	229	733	612	792	12
2	231	724	236	733	612	792	12
(2018)	238	724	262	733	612	792	12
ISSN:	265	724	286	733	612	792	12
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	12
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	12
1688-7468	363	724	402	733	612	792	12
164	500	724	513	733	612	792	12
Landa	71	28	92	37	612	792	13
Cavazos	94	28	123	37	612	792	13
y	126	28	130	37	612	792	13
Ramírez	132	28	161	37	612	792	13
Sánchez	164	28	193	37	612	792	13
Diseño	235	28	259	37	612	792	13
de	261	28	270	37	612	792	13
un	272	28	281	37	612	792	13
cuestionario	283	28	326	37	612	792	13
de	328	28	337	37	612	792	13
satisfacción	339	28	380	37	612	792	13
de	383	28	391	37	612	792	13
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	13
153-175	509	28	539	37	612	792	13
ANÁLISIS	71	583	127	594	612	792	13
DE	130	583	147	594	612	792	13
RESULTADOS	150	583	233	594	612	792	13
Para	71	616	96	627	612	792	13
realizar	99	616	138	627	612	792	13
el	141	616	150	627	612	792	13
análisis	153	616	193	627	612	792	13
de	195	616	209	627	612	792	13
los	211	616	227	627	612	792	13
resultados	229	616	285	627	612	792	13
obtenidos	287	616	340	627	612	792	13
del	342	616	358	627	612	792	13
proceso	361	616	404	627	612	792	13
de	406	616	419	627	612	792	13
validación	422	616	475	627	612	792	13
cuantitativa	478	616	539	627	612	792	13
del	71	632	87	643	612	792	13
instrumento,	92	632	158	643	612	792	13
el	162	632	172	643	612	792	13
tratamiento	176	632	236	643	612	792	13
de	241	632	254	643	612	792	13
los	259	632	274	643	612	792	13
datos	279	632	308	643	612	792	13
se	313	632	325	643	612	792	13
realizó	330	632	365	643	612	792	13
por	370	632	387	643	612	792	13
medio	392	632	425	643	612	792	13
del	429	632	445	643	612	792	13
software	450	632	495	643	612	792	13
Minitab	500	632	538	643	612	792	13
(http://www.minitab.com),	71	647	206	659	612	792	13
diseñado	217	647	265	659	612	792	13
para	275	647	299	659	612	792	13
realizar	309	647	348	659	612	792	13
análisis	358	647	398	659	612	792	13
estadísticos	408	647	472	659	612	792	13
básicos	482	647	523	659	612	792	13
y	533	647	539	659	612	792	13
avanzados.	71	663	132	674	612	792	13
Se	139	663	154	674	612	792	13
realizaron	161	663	213	674	612	792	13
las	220	663	235	674	612	792	13
pruebas	242	663	286	674	612	792	13
de	292	663	306	674	612	792	13
confiabilidad	312	663	379	674	612	792	13
y	386	663	392	674	612	792	13
de	399	663	412	674	612	792	13
validez	419	663	456	674	612	792	13
de	463	663	476	674	612	792	13
constructo	483	663	538	674	612	792	13
utilizando	71	679	122	690	612	792	13
las	125	679	140	690	612	792	13
funcionalidades	144	679	227	690	612	792	13
propias	230	679	270	690	612	792	13
de	273	679	286	690	612	792	13
este	290	679	312	690	612	792	13
programa.	316	679	370	690	612	792	13
Revista	71	724	96	733	612	792	13
Páginas	99	724	126	733	612	792	13
de	128	724	137	733	612	792	13
Educación.	139	724	177	733	612	792	13
Vol.	180	724	193	733	612	792	13
11,	196	724	207	733	612	792	13
Núm.	210	724	229	733	612	792	13
2	231	724	236	733	612	792	13
(2018)	238	724	262	733	612	792	13
ISSN:	265	724	286	733	612	792	13
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	13
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	13
1688-7468	363	724	402	733	612	792	13
165	500	724	513	733	612	792	13
Landa	71	28	92	37	612	792	14
Cavazos	94	28	123	37	612	792	14
y	126	28	130	37	612	792	14
Ramírez	132	28	161	37	612	792	14
Sánchez	164	28	193	37	612	792	14
Diseño	235	28	259	37	612	792	14
de	261	28	270	37	612	792	14
un	272	28	281	37	612	792	14
cuestionario	283	28	326	37	612	792	14
de	328	28	337	37	612	792	14
satisfacción	339	28	380	37	612	792	14
de	383	28	391	37	612	792	14
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	14
153-175	509	28	539	37	612	792	14
Validación	71	71	131	82	612	792	14
cualitativa	134	71	193	82	612	792	14
del	196	71	214	82	612	792	14
instrumento	217	71	286	82	612	792	14
Previo	71	103	105	114	612	792	14
a	109	103	116	114	612	792	14
la	120	103	130	114	612	792	14
realización	134	103	191	114	612	792	14
del	196	103	212	114	612	792	14
piloto	216	103	245	114	612	792	14
versión	249	103	288	114	612	792	14
1,	292	103	302	114	612	792	14
al	306	103	315	114	612	792	14
inicio	320	103	347	114	612	792	14
del	351	103	367	114	612	792	14
período	372	103	412	114	612	792	14
académico	417	103	475	114	612	792	14
de	479	103	492	114	612	792	14
enero	497	103	528	114	612	792	14
a	532	103	539	114	612	792	14
mayo	71	119	100	130	612	792	14
2016,	104	119	134	130	612	792	14
se	138	119	150	130	612	792	14
sometió	154	119	196	130	612	792	14
a	200	119	206	130	612	792	14
revisión	210	119	251	130	612	792	14
de	255	119	269	130	612	792	14
todos	272	119	302	130	612	792	14
los	305	119	321	130	612	792	14
profesores	324	119	381	130	612	792	14
que	385	119	405	130	612	792	14
componen	408	119	464	130	612	792	14
la	468	119	477	130	612	792	14
cátedra	481	119	521	130	612	792	14
de	525	119	538	130	612	792	14
la	71	133	80	146	612	792	14
asignatura	86	133	142	146	612	792	14
de	147	133	161	146	612	792	14
Introducción	166	133	232	146	612	792	14
a	237	133	244	146	612	792	14
la	249	133	259	146	612	792	14
Computación	264	133	335	146	612	792	14
de	340	133	354	146	612	792	14
la	360	133	369	146	612	792	14
institución	374	133	428	146	612	792	14
el	433	133	443	146	612	792	14
“Cuestionario	448	133	519	146	612	792	14
de	525	133	538	146	612	792	14
satisfacción	71	151	134	162	612	792	14
y	138	151	144	162	612	792	14
percepción	149	151	208	162	612	792	14
de	213	151	226	162	612	792	14
alumnos	231	151	276	162	612	792	14
en	281	151	294	162	612	792	14
cursos	299	151	334	162	612	792	14
que	339	151	359	162	612	792	14
implementan	364	151	432	162	612	792	14
actividades	437	151	497	162	612	792	14
bajo	502	151	524	162	612	792	14
el	530	151	539	162	612	792	14
Modelo	71	165	110	178	612	792	14
de	115	165	128	178	612	792	14
Aprendizaje	133	165	196	178	612	792	14
Invertido”,	201	165	254	178	612	792	14
con	258	165	278	178	612	792	14
el	282	165	292	178	612	792	14
fin	296	165	309	178	612	792	14
de,	313	165	330	178	612	792	14
a	334	165	341	178	612	792	14
través	346	165	378	178	612	792	14
de	383	165	396	178	612	792	14
una	401	165	421	178	612	792	14
revisión	425	165	466	178	612	792	14
de	471	165	484	178	612	792	14
expertos,	489	165	538	178	612	792	14
establecer	71	183	126	194	612	792	14
si	133	183	142	194	612	792	14
las	148	183	164	194	612	792	14
preguntas	170	183	224	194	612	792	14
eran	231	183	255	194	612	792	14
las	261	183	277	194	612	792	14
indicadas	283	183	334	194	612	792	14
para	341	183	365	194	612	792	14
evaluar	371	183	411	194	612	792	14
la	417	183	427	194	612	792	14
satisfacción	433	183	496	194	612	792	14
de	503	183	516	194	612	792	14
los	523	183	538	194	612	792	14
estudiantes	71	199	132	210	612	792	14
del	137	199	153	210	612	792	14
curso.	157	199	190	210	612	792	14
El	194	199	204	210	612	792	14
panel	209	199	238	210	612	792	14
estuvo	242	199	278	210	612	792	14
integrado	282	199	332	210	612	792	14
por	336	199	354	210	612	792	14
la	358	199	367	210	612	792	14
coordinadora	372	199	442	210	612	792	14
de	446	199	459	210	612	792	14
la	464	199	473	210	612	792	14
materia	477	199	517	210	612	792	14
y	522	199	528	210	612	792	14
5	532	199	539	210	612	792	14
profesores	71	214	128	226	612	792	14
que	131	214	151	226	612	792	14
habían	154	214	191	226	612	792	14
impartido	194	214	244	226	612	792	14
la	247	214	256	226	612	792	14
asignatura	260	214	316	226	612	792	14
previamente	319	214	385	226	612	792	14
al	388	214	398	226	612	792	14
menos	401	214	437	226	612	792	14
una	440	214	460	226	612	792	14
vez.	464	214	485	226	612	792	14
Los	106	230	126	241	612	792	14
resultados	132	230	187	241	612	792	14
de	193	230	206	241	612	792	14
esta	212	230	235	241	612	792	14
evaluación	240	230	298	241	612	792	14
de	304	230	317	241	612	792	14
expertos	323	230	369	241	612	792	14
fueron	375	230	409	241	612	792	14
satisfactorios,	415	230	488	241	612	792	14
el	494	230	503	241	612	792	14
panel	509	230	538	241	612	792	14
validó	71	246	102	257	612	792	14
las	109	246	124	257	612	792	14
preguntas	130	246	184	257	612	792	14
incluidas	190	246	237	257	612	792	14
en	243	246	256	257	612	792	14
el	263	246	272	257	612	792	14
cuestionario,	279	246	347	257	612	792	14
no	353	246	366	257	612	792	14
se	373	246	385	257	612	792	14
realizaron	392	246	444	257	612	792	14
correcciones	451	246	519	257	612	792	14
de	525	246	538	257	612	792	14
puntuación	71	262	130	273	612	792	14
y	132	262	138	273	612	792	14
redacción	141	262	193	273	612	792	14
para	196	262	220	273	612	792	14
mejorar	222	262	263	273	612	792	14
la	266	262	275	273	612	792	14
sintaxis	278	262	317	273	612	792	14
de	320	262	333	273	612	792	14
las	336	262	351	273	612	792	14
preguntas.	354	262	411	273	612	792	14
Los	414	262	433	273	612	792	14
cambios	435	262	480	273	612	792	14
solicitados	483	262	539	273	612	792	14
al	71	278	80	289	612	792	14
instrumento	84	278	146	289	612	792	14
fueron	150	278	184	289	612	792	14
los	187	278	202	289	612	792	14
siguientes:	206	278	263	289	612	792	14
1)	106	300	117	311	612	792	14
Agregar	142	300	184	311	612	792	14
preguntas	189	300	243	311	612	792	14
para	247	300	271	311	612	792	14
recabar	276	300	317	311	612	792	14
datos	321	300	351	311	612	792	14
demográficos	356	300	428	311	612	792	14
correspondientes	432	300	524	311	612	792	14
al	529	300	538	311	612	792	14
semestre	106	316	156	327	612	792	14
y	159	316	165	327	612	792	14
carrera	168	316	206	327	612	792	14
de	210	316	223	327	612	792	14
los	226	316	242	327	612	792	14
estudiantes.	245	316	310	327	612	792	14
2)	106	332	117	343	612	792	14
Agregar	142	332	184	343	612	792	14
un	189	332	202	343	612	792	14
reactivo	206	332	248	343	612	792	14
con	253	332	272	343	612	792	14
el	276	332	286	343	612	792	14
fin	290	332	302	343	612	792	14
de	307	332	320	343	612	792	14
identificar	325	332	376	343	612	792	14
si	380	332	389	343	612	792	14
los	393	332	408	343	612	792	14
estudiantes	413	332	474	343	612	792	14
han	478	332	498	343	612	792	14
estado	502	332	538	343	612	792	14
expuestos	106	347	161	359	612	792	14
a	170	347	177	359	612	792	14
alguna	186	347	222	359	612	792	14
implementación	231	347	315	359	612	792	14
del	324	347	340	359	612	792	14
Modelo	349	347	388	359	612	792	14
de	397	347	411	359	612	792	14
Aprendizaje	420	347	483	359	612	792	14
Invertido	492	347	538	359	612	792	14
previamente.	106	363	176	374	612	792	14
Posterior	71	385	119	396	612	792	14
a	124	385	131	396	612	792	14
esta	136	385	158	396	612	792	14
validación	163	385	216	396	612	792	14
por	221	385	239	396	612	792	14
el	244	385	253	396	612	792	14
panel	258	385	287	396	612	792	14
de	292	385	305	396	612	792	14
expertos	310	385	356	396	612	792	14
se	361	385	374	396	612	792	14
realizó	379	385	414	396	612	792	14
la	419	385	428	396	612	792	14
implementación	433	385	517	396	612	792	14
del	522	385	538	396	612	792	14
cuestionario	71	401	136	412	612	792	14
en	140	401	153	412	612	792	14
la	157	401	166	412	612	792	14
herramienta	170	401	234	412	612	792	14
de	238	401	251	412	612	792	14
Google	255	401	294	412	612	792	14
Forms,	298	401	336	412	612	792	14
de	340	401	353	412	612	792	14
tal	357	401	369	412	612	792	14
forma	373	401	404	412	612	792	14
que	408	401	428	412	612	792	14
estuviera	432	401	481	412	612	792	14
disponible	485	401	539	412	612	792	14
para	71	417	95	428	612	792	14
ser	98	417	114	428	612	792	14
utilizado	117	417	161	428	612	792	14
como	164	417	193	428	612	792	14
instrumento	196	417	258	428	612	792	14
de	261	417	274	428	612	792	14
recolección	277	417	338	428	612	792	14
de	340	417	354	428	612	792	14
datos	356	417	386	428	612	792	14
en	388	417	402	428	612	792	14
las	405	417	420	428	612	792	14
etapas	423	417	459	428	612	792	14
subsecuentes.	461	417	538	428	612	792	14
Validación	71	445	131	456	612	792	14
cuantitativa	134	445	201	456	612	792	14
del	204	445	221	456	612	792	14
instrumento	225	445	294	456	612	792	14
Con	71	478	93	489	612	792	14
el	97	478	106	489	612	792	14
fin	109	478	122	489	612	792	14
de	126	478	139	489	612	792	14
validar	143	478	178	489	612	792	14
la	181	478	191	489	612	792	14
confiabilidad	194	478	261	489	612	792	14
del	265	478	281	489	612	792	14
instrumento	284	478	347	489	612	792	14
se	350	478	363	489	612	792	14
realizó	367	478	402	489	612	792	14
un	405	478	419	489	612	792	14
primer	422	478	456	489	612	792	14
piloto	460	478	488	489	612	792	14
donde	492	478	526	489	612	792	14
el	529	478	539	489	612	792	14
cuestionario	71	493	136	505	612	792	14
se	140	493	152	505	612	792	14
aplicó	156	493	187	505	612	792	14
a	191	493	198	505	612	792	14
36	201	493	215	505	612	792	14
alumnos	219	493	264	505	612	792	14
de	268	493	281	505	612	792	14
la	285	493	294	505	612	792	14
asignatura	298	493	354	505	612	792	14
de	358	493	371	505	612	792	14
Introducción	375	493	440	505	612	792	14
a	444	493	451	505	612	792	14
la	455	493	464	505	612	792	14
Computación	468	493	538	505	612	792	14
durante	71	509	112	520	612	792	14
el	114	509	124	520	612	792	14
semestre	126	509	176	520	612	792	14
de	178	509	192	520	612	792	14
enero	194	509	225	520	612	792	14
a	228	509	234	520	612	792	14
mayo	237	509	266	520	612	792	14
de	269	509	282	520	612	792	14
2016.	285	509	315	520	612	792	14
Para	318	509	343	520	612	792	14
realizar	346	509	385	520	612	792	14
la	388	509	397	520	612	792	14
validación	400	509	453	520	612	792	14
de	456	509	469	520	612	792	14
confiabilidad	472	509	538	520	612	792	14
se	71	525	84	536	612	792	14
analizaron	86	525	142	536	612	792	14
los	144	525	160	536	612	792	14
datos	162	525	191	536	612	792	14
obtenidos	194	525	246	536	612	792	14
con	249	525	268	536	612	792	14
el	270	525	280	536	612	792	14
fin	282	525	295	536	612	792	14
de	298	525	311	536	612	792	14
determinar	314	525	371	536	612	792	14
el	373	525	383	536	612	792	14
coeficiente	385	525	443	536	612	792	14
alfa	446	525	465	536	612	792	14
de	467	525	481	536	612	792	14
Cronbach.	484	525	539	536	612	792	14
Como	71	541	103	552	612	792	14
se	108	541	120	552	612	792	14
menciona	125	541	177	552	612	792	14
anteriormente	182	541	255	552	612	792	14
para	260	541	284	552	612	792	14
esta	289	541	311	552	612	792	14
validación	316	541	369	552	612	792	14
se	374	541	387	552	612	792	14
analizaron	391	541	447	552	612	792	14
específicamente	451	541	538	552	612	792	14
los	71	557	86	568	612	792	14
reactivos	89	557	137	568	612	792	14
del	141	557	157	568	612	792	14
2	160	557	166	568	612	792	14
al	169	557	179	568	612	792	14
17,	182	557	199	568	612	792	14
que	202	557	222	568	612	792	14
corresponden	225	557	298	568	612	792	14
a	301	557	308	568	612	792	14
preguntas	311	557	364	568	612	792	14
cerradas	367	557	414	568	612	792	14
que	417	557	437	568	612	792	14
utilizan	440	557	477	568	612	792	14
una	481	557	501	568	612	792	14
escala	504	557	538	568	612	792	14
Likert,	71	573	104	584	612	792	14
en	107	573	120	584	612	792	14
la	124	573	133	584	612	792	14
Tabla	136	573	166	584	612	792	14
1	170	573	176	584	612	792	14
se	180	573	192	584	612	792	14
muestra	196	573	239	584	612	792	14
el	242	573	252	584	612	792	14
detalle	255	573	290	584	612	792	14
de	294	573	307	584	612	792	14
las	310	573	326	584	612	792	14
preguntas.	329	573	386	584	612	792	14
Revista	71	724	96	733	612	792	14
Páginas	99	724	126	733	612	792	14
de	128	724	137	733	612	792	14
Educación.	139	724	177	733	612	792	14
Vol.	180	724	193	733	612	792	14
11,	196	724	207	733	612	792	14
Núm.	210	724	229	733	612	792	14
2	231	724	236	733	612	792	14
(2018)	238	724	262	733	612	792	14
ISSN:	265	724	286	733	612	792	14
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	14
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	14
1688-7468	363	724	402	733	612	792	14
166	500	724	513	733	612	792	14
Landa	71	28	92	37	612	792	15
Cavazos	94	28	123	37	612	792	15
y	126	28	130	37	612	792	15
Ramírez	132	28	161	37	612	792	15
Sánchez	164	28	193	37	612	792	15
Diseño	235	28	259	37	612	792	15
de	261	28	270	37	612	792	15
un	272	28	281	37	612	792	15
cuestionario	283	28	326	37	612	792	15
de	328	28	337	37	612	792	15
satisfacción	339	28	380	37	612	792	15
de	383	28	391	37	612	792	15
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	15
Revista	71	724	96	733	612	792	15
Páginas	99	724	126	733	612	792	15
de	128	724	137	733	612	792	15
Educación.	139	724	177	733	612	792	15
Vol.	180	724	193	733	612	792	15
11,	196	724	207	733	612	792	15
Núm.	210	724	229	733	612	792	15
2	231	724	236	733	612	792	15
(2018)	238	724	262	733	612	792	15
ISSN:	265	724	286	733	612	792	15
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	15
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	15
1688-7468	363	724	402	733	612	792	15
153-175	509	28	539	37	612	792	15
167	500	724	513	733	612	792	15
Landa	71	28	92	37	612	792	16
Cavazos	94	28	123	37	612	792	16
y	126	28	130	37	612	792	16
Ramírez	132	28	161	37	612	792	16
Sánchez	164	28	193	37	612	792	16
Diseño	235	28	259	37	612	792	16
de	261	28	270	37	612	792	16
un	272	28	281	37	612	792	16
cuestionario	283	28	326	37	612	792	16
de	328	28	337	37	612	792	16
satisfacción	339	28	380	37	612	792	16
de	383	28	391	37	612	792	16
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	16
153-175	509	28	539	37	612	792	16
El	71	87	82	98	612	792	16
valor	86	87	111	98	612	792	16
obtenido	115	87	162	98	612	792	16
para	165	87	189	98	612	792	16
el	193	87	203	98	612	792	16
coeficiente	207	87	264	98	612	792	16
alfa	268	87	287	98	612	792	16
de	291	87	304	98	612	792	16
Cronbach	308	87	360	98	612	792	16
fue	364	87	381	98	612	792	16
de	385	87	398	98	612	792	16
0.9699,	402	87	442	98	612	792	16
lo	446	87	455	98	612	792	16
que	460	87	480	98	612	792	16
indica	484	87	515	98	612	792	16
una	519	87	539	98	612	792	16
alta	71	102	90	114	612	792	16
consistencia	94	102	160	114	612	792	16
y	163	102	169	114	612	792	16
validez	172	102	209	114	612	792	16
interna.	212	102	252	114	612	792	16
La	256	102	269	114	612	792	16
Figura	272	102	306	114	612	792	16
5	309	102	316	114	612	792	16
muestra	319	102	362	114	612	792	16
los	366	102	381	114	612	792	16
resultados	384	102	439	114	612	792	16
del	443	102	459	114	612	792	16
tratamiento	462	102	522	114	612	792	16
de	525	102	538	114	612	792	16
los	71	118	86	129	612	792	16
datos	90	118	119	129	612	792	16
arrojados	122	118	172	129	612	792	16
por	176	118	193	129	612	792	16
el	196	118	206	129	612	792	16
programa	209	118	260	129	612	792	16
Minitab	264	118	302	129	612	792	16
17.	306	118	322	129	612	792	16
Posterior	71	508	119	519	612	792	16
al	122	508	132	519	612	792	16
análisis	134	508	174	519	612	792	16
de	178	508	191	519	612	792	16
consistencia	194	508	260	519	612	792	16
y	263	508	269	519	612	792	16
validez	272	508	309	519	612	792	16
interna	313	508	349	519	612	792	16
con	352	508	372	519	612	792	16
el	375	508	384	519	612	792	16
coeficiente	387	508	445	519	612	792	16
alfa	448	508	467	519	612	792	16
de	470	508	483	519	612	792	16
Cronbach	487	508	538	519	612	792	16
se	71	524	84	535	612	792	16
realizó	88	524	123	535	612	792	16
un	127	524	140	535	612	792	16
segundo	145	524	190	535	612	792	16
piloto	194	524	223	535	612	792	16
durante	227	524	268	535	612	792	16
el	272	524	281	535	612	792	16
período	285	524	326	535	612	792	16
de	330	524	343	535	612	792	16
verano	347	524	384	535	612	792	16
de	388	524	401	535	612	792	16
2016,	405	524	435	535	612	792	16
donde	440	524	473	535	612	792	16
se	477	524	490	535	612	792	16
aplicó	494	524	525	535	612	792	16
el	529	524	539	535	612	792	16
instrumento	71	539	134	550	612	792	16
a	137	539	144	550	612	792	16
36	147	539	161	550	612	792	16
alumnos	164	539	209	550	612	792	16
de	213	539	226	550	612	792	16
la	230	539	239	550	612	792	16
asignatura	242	539	298	550	612	792	16
de	302	539	315	550	612	792	16
Introducción	319	539	384	550	612	792	16
a	387	539	394	550	612	792	16
la	397	539	407	550	612	792	16
Computación.	410	539	484	550	612	792	16
La	488	539	501	550	612	792	16
Figura	505	539	539	550	612	792	16
6	71	555	78	566	612	792	16
muestra	81	555	124	566	612	792	16
la	128	555	137	566	612	792	16
matriz	140	555	173	566	612	792	16
de	176	555	189	566	612	792	16
correlaciones	193	555	264	566	612	792	16
generada	267	555	318	566	612	792	16
por	321	555	339	566	612	792	16
el	342	555	351	566	612	792	16
software	355	555	400	566	612	792	16
Minitab	403	555	442	566	612	792	16
17	445	555	459	566	612	792	16
para	462	555	486	566	612	792	16
cada	489	555	515	566	612	792	16
uno	518	555	538	566	612	792	16
de	71	571	84	582	612	792	16
los	88	571	103	582	612	792	16
ítems	106	571	136	582	612	792	16
que	139	571	159	582	612	792	16
forman	162	571	200	582	612	792	16
parte	203	571	230	582	612	792	16
del	234	571	250	582	612	792	16
análisis.	253	571	296	582	612	792	16
Revista	71	724	96	733	612	792	16
Páginas	99	724	126	733	612	792	16
de	128	724	137	733	612	792	16
Educación.	139	724	177	733	612	792	16
Vol.	180	724	193	733	612	792	16
11,	196	724	207	733	612	792	16
Núm.	210	724	229	733	612	792	16
2	231	724	236	733	612	792	16
(2018)	238	724	262	733	612	792	16
ISSN:	265	724	286	733	612	792	16
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	16
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	16
1688-7468	363	724	402	733	612	792	16
168	500	724	513	733	612	792	16
Landa	71	28	92	37	612	792	17
Cavazos	94	28	123	37	612	792	17
y	126	28	130	37	612	792	17
Ramírez	132	28	161	37	612	792	17
Sánchez	164	28	193	37	612	792	17
Diseño	235	28	259	37	612	792	17
de	261	28	270	37	612	792	17
un	272	28	281	37	612	792	17
cuestionario	283	28	326	37	612	792	17
de	328	28	337	37	612	792	17
satisfacción	339	28	380	37	612	792	17
de	383	28	391	37	612	792	17
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	17
153-175	509	28	539	37	612	792	17
Es	71	407	85	418	612	792	17
posible	88	407	126	418	612	792	17
observar	129	407	176	418	612	792	17
que	179	407	199	418	612	792	17
todos	202	407	231	418	612	792	17
los	235	407	250	418	612	792	17
valores	253	407	292	418	612	792	17
en	295	407	308	418	612	792	17
la	311	407	320	418	612	792	17
matriz	324	407	356	418	612	792	17
de	359	407	373	418	612	792	17
correlaciones	376	407	447	418	612	792	17
son	450	407	470	418	612	792	17
superiores	473	407	529	418	612	792	17
a	532	407	538	418	612	792	17
0.30	71	422	94	433	612	792	17
por	99	422	116	433	612	792	17
lo	120	422	130	433	612	792	17
que	134	422	154	433	612	792	17
el	158	422	168	433	612	792	17
supuesto	172	422	221	433	612	792	17
necesario	225	422	277	433	612	792	17
para	282	422	306	433	612	792	17
realizar	310	422	349	433	612	792	17
el	353	422	363	433	612	792	17
AFE	367	422	391	433	612	792	17
se	395	422	408	433	612	792	17
cumple	412	422	451	433	612	792	17
en	455	422	468	433	612	792	17
su	473	422	485	433	612	792	17
totalidad.	490	422	538	433	612	792	17
Adicionalmente	71	438	153	449	612	792	17
el	159	438	168	449	612	792	17
valor	174	438	200	449	612	792	17
obtenido	206	438	252	449	612	792	17
en	258	438	271	449	612	792	17
este	277	438	299	449	612	792	17
segundo	305	438	351	449	612	792	17
piloto	357	438	386	449	612	792	17
para	392	438	416	449	612	792	17
el	422	438	431	449	612	792	17
coeficiente	437	438	494	449	612	792	17
alfa	500	438	519	449	612	792	17
de	526	438	539	449	612	792	17
Cronbach	71	454	123	465	612	792	17
fue	129	454	145	465	612	792	17
de	151	454	165	465	612	792	17
0.9611,	171	454	211	465	612	792	17
lo	216	454	226	465	612	792	17
que	232	454	252	465	612	792	17
indica	258	454	289	465	612	792	17
nuevamente	295	454	361	465	612	792	17
una	367	454	387	465	612	792	17
alta	392	454	412	465	612	792	17
consistencia	418	454	484	465	612	792	17
y	489	454	495	465	612	792	17
validez	501	454	538	465	612	792	17
interna.	71	470	111	481	612	792	17
Para	117	470	142	481	612	792	17
realizar	147	470	187	481	612	792	17
la	192	470	202	481	612	792	17
validez	207	470	244	481	612	792	17
de	250	470	263	481	612	792	17
constructo	269	470	324	481	612	792	17
por	330	470	347	481	612	792	17
medio	353	470	385	481	612	792	17
de	391	470	404	481	612	792	17
un	410	470	423	481	612	792	17
análisis	429	470	469	481	612	792	17
factorial,	474	470	520	481	612	792	17
de	525	470	538	481	612	792	17
acuerdo	71	486	114	497	612	792	17
a	118	486	124	497	612	792	17
Martínez	128	486	174	497	612	792	17
y	178	486	184	497	612	792	17
Sepúlveda	187	486	244	497	612	792	17
(2012)	247	486	281	497	612	792	17
el	285	486	294	497	612	792	17
número	297	486	338	497	612	792	17
de	341	486	355	497	612	792	17
factores	358	486	401	497	612	792	17
que	404	486	424	497	612	792	17
deben	427	486	461	497	612	792	17
utilizarse	464	486	511	497	612	792	17
para	514	486	538	497	612	792	17
el	71	502	80	513	612	792	17
análisis	84	502	124	513	612	792	17
puede	129	502	162	513	612	792	17
determinarse	166	502	236	513	612	792	17
siguiendo	240	502	292	513	612	792	17
varios	296	502	328	513	612	792	17
criterios,	332	502	377	513	612	792	17
el	381	502	391	513	612	792	17
más	395	502	418	513	612	792	17
común	422	502	458	513	612	792	17
es	462	502	475	513	612	792	17
el	479	502	488	513	612	792	17
del	492	502	508	513	612	792	17
valor	512	502	538	513	612	792	17
propio,	71	518	108	529	612	792	17
que	111	518	131	529	612	792	17
representa	135	518	193	529	612	792	17
el	196	518	206	529	612	792	17
total	210	518	232	529	612	792	17
de	236	518	249	529	612	792	17
varianza	253	518	298	529	612	792	17
explicada	302	518	353	529	612	792	17
por	357	518	374	529	612	792	17
el	378	518	387	529	612	792	17
factor,	391	518	424	529	612	792	17
para	428	518	452	529	612	792	17
ello	456	518	474	529	612	792	17
se	478	518	491	529	612	792	17
utilizó	495	518	525	529	612	792	17
el	529	518	538	529	612	792	17
método	71	533	111	545	612	792	17
de	115	533	128	545	612	792	17
análisis	131	533	171	545	612	792	17
de	175	533	188	545	612	792	17
componentes	192	533	264	545	612	792	17
principales	267	533	325	545	612	792	17
y	328	533	334	545	612	792	17
se	338	533	350	545	612	792	17
identificaron	354	533	419	545	612	792	17
aquellos	422	533	467	545	612	792	17
eigenvalores	471	533	539	545	612	792	17
mayores	71	549	117	560	612	792	17
a	120	549	127	560	612	792	17
1.	130	549	140	560	612	792	17
La	106	565	120	576	612	792	17
varianza	123	565	168	576	612	792	17
poblacional	172	565	233	576	612	792	17
es	236	565	249	576	612	792	17
igual	253	565	278	576	612	792	17
a	282	565	288	576	612	792	17
la	292	565	301	576	612	792	17
suma	305	565	334	576	612	792	17
de	338	565	351	576	612	792	17
los	355	565	370	576	612	792	17
eigenvalores	374	565	442	576	612	792	17
(valores	445	565	488	576	612	792	17
propios),	492	565	538	576	612	792	17
por	71	581	88	592	612	792	17
lo	91	581	100	592	612	792	17
que	103	581	123	592	612	792	17
un	126	581	139	592	612	792	17
criterio	142	581	178	592	612	792	17
para	180	581	204	592	612	792	17
elegir	207	581	236	592	612	792	17
el	239	581	248	592	612	792	17
número	251	581	292	592	612	792	17
de	294	581	308	592	612	792	17
componentes	310	581	382	592	612	792	17
principales	385	581	442	592	612	792	17
a	445	581	451	592	612	792	17
extraer	454	581	491	592	612	792	17
es	494	581	507	592	612	792	17
elegir	509	581	539	592	612	792	17
todos	71	597	100	608	612	792	17
los	104	597	119	608	612	792	17
componentes	123	597	195	608	612	792	17
para	199	597	223	608	612	792	17
los	227	597	242	608	612	792	17
que	246	597	266	608	612	792	17
el	270	597	279	608	612	792	17
correspondiente	283	597	369	608	612	792	17
valor	372	597	398	608	612	792	17
propio	402	597	435	608	612	792	17
(eigenvalor)	439	597	502	608	612	792	17
sea	506	597	526	608	612	792	17
al	529	597	539	608	612	792	17
menos	71	613	107	624	612	792	17
de	110	613	123	624	612	792	17
1,	126	613	136	624	612	792	17
lo	139	613	148	624	612	792	17
que	151	613	171	624	612	792	17
implica	174	613	212	624	612	792	17
que	215	613	235	624	612	792	17
los	238	613	253	624	612	792	17
componentes	256	613	328	624	612	792	17
que	331	613	351	624	612	792	17
permanecen	354	613	420	624	612	792	17
representan	423	613	487	624	612	792	17
al	490	613	500	624	612	792	17
menos	502	613	539	624	612	792	17
una	71	629	91	640	612	792	17
fracción	94	629	136	640	612	792	17
de	139	629	152	640	612	792	17
1/p	156	629	172	640	612	792	17
del	175	629	191	640	612	792	17
total	194	629	217	640	612	792	17
de	220	629	233	640	612	792	17
la	236	629	246	640	612	792	17
varianza	249	629	294	640	612	792	17
poblacional.	297	629	361	640	612	792	17
La	364	629	378	640	612	792	17
Figura	381	629	415	640	612	792	17
7	418	629	424	640	612	792	17
muestra	427	629	471	640	612	792	17
el	474	629	483	640	612	792	17
resultado.	486	629	539	640	612	792	17
Revista	71	724	96	733	612	792	17
Páginas	99	724	126	733	612	792	17
de	128	724	137	733	612	792	17
Educación.	139	724	177	733	612	792	17
Vol.	180	724	193	733	612	792	17
11,	196	724	207	733	612	792	17
Núm.	210	724	229	733	612	792	17
2	231	724	236	733	612	792	17
(2018)	238	724	262	733	612	792	17
ISSN:	265	724	286	733	612	792	17
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	17
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	17
1688-7468	363	724	402	733	612	792	17
169	500	724	513	733	612	792	17
Landa	71	28	92	37	612	792	18
Cavazos	94	28	123	37	612	792	18
y	126	28	130	37	612	792	18
Ramírez	132	28	161	37	612	792	18
Sánchez	164	28	193	37	612	792	18
Diseño	235	28	259	37	612	792	18
de	261	28	270	37	612	792	18
un	272	28	281	37	612	792	18
cuestionario	283	28	326	37	612	792	18
de	328	28	337	37	612	792	18
satisfacción	339	28	380	37	612	792	18
de	383	28	391	37	612	792	18
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	18
153-175	509	28	539	37	612	792	18
En	71	251	86	262	612	792	18
Martínez	92	251	139	262	612	792	18
y	145	251	151	262	612	792	18
Sepúlveda	157	251	214	262	612	792	18
(2012)	220	251	254	262	612	792	18
se	261	251	273	262	612	792	18
sugiere	279	251	319	262	612	792	18
utilizar	325	251	360	262	612	792	18
más	366	251	389	262	612	792	18
de	395	251	408	262	612	792	18
un	414	251	428	262	612	792	18
criterio,	434	251	473	262	612	792	18
por	480	251	497	262	612	792	18
lo	503	251	512	262	612	792	18
que	519	251	539	262	612	792	18
adicionalmente	71	267	152	278	612	792	18
y	156	267	162	278	612	792	18
como	167	267	196	278	612	792	18
método	201	267	241	278	612	792	18
confirmatorio	245	267	315	278	612	792	18
se	319	267	332	278	612	792	18
utilizó	336	267	367	278	612	792	18
el	372	267	381	278	612	792	18
criterio	385	267	421	278	612	792	18
de	426	267	439	278	612	792	18
test	444	267	463	278	612	792	18
de	468	267	481	278	612	792	18
pendiente	486	267	538	278	612	792	18
(scree	71	282	104	294	612	792	18
plot),	108	282	134	294	612	792	18
que	138	282	158	294	612	792	18
se	161	282	173	294	612	792	18
basa	177	282	203	294	612	792	18
también	206	282	248	294	612	792	18
en	252	282	265	294	612	792	18
los	268	282	284	294	612	792	18
valores	287	282	325	294	612	792	18
propios,	329	282	371	294	612	792	18
aquí	375	282	398	294	612	792	18
se	401	282	414	294	612	792	18
grafican	417	282	460	294	612	792	18
las	463	282	478	294	612	792	18
variables	481	282	529	294	612	792	18
y	533	282	539	294	612	792	18
se	71	298	84	309	612	792	18
seleccionan	90	298	153	309	612	792	18
aquellas	160	298	204	309	612	792	18
que	211	298	231	309	612	792	18
se	237	298	250	309	612	792	18
encuentran	256	298	316	309	612	792	18
antes	323	298	352	309	612	792	18
del	358	298	374	309	612	792	18
punto	381	298	411	309	612	792	18
de	417	298	430	309	612	792	18
inflexión,	437	298	484	309	612	792	18
es	490	298	503	309	612	792	18
decir,	509	298	539	309	612	792	18
aquellas	71	314	116	325	612	792	18
con	119	314	139	325	612	792	18
valores	142	314	181	325	612	792	18
mayores	185	314	231	325	612	792	18
a	235	314	241	325	612	792	18
1.	245	314	255	325	612	792	18
La	259	314	272	325	612	792	18
Figura	276	314	310	325	612	792	18
8	314	314	321	325	612	792	18
muestra	324	314	368	325	612	792	18
las	371	314	387	325	612	792	18
gráficas	391	314	432	325	612	792	18
correspondientes	436	314	528	325	612	792	18
a	532	314	539	325	612	792	18
este	71	330	94	341	612	792	18
método.	97	330	140	341	612	792	18
Revista	71	724	96	733	612	792	18
Páginas	99	724	126	733	612	792	18
de	128	724	137	733	612	792	18
Educación.	139	724	177	733	612	792	18
Vol.	180	724	193	733	612	792	18
11,	196	724	207	733	612	792	18
Núm.	210	724	229	733	612	792	18
2	231	724	236	733	612	792	18
(2018)	238	724	262	733	612	792	18
ISSN:	265	724	286	733	612	792	18
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	18
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	18
1688-7468	363	724	402	733	612	792	18
170	500	724	513	733	612	792	18
Landa	71	28	92	37	612	792	19
Cavazos	94	28	123	37	612	792	19
y	126	28	130	37	612	792	19
Ramírez	132	28	161	37	612	792	19
Sánchez	164	28	193	37	612	792	19
Diseño	235	28	259	37	612	792	19
de	261	28	270	37	612	792	19
un	272	28	281	37	612	792	19
cuestionario	283	28	326	37	612	792	19
de	328	28	337	37	612	792	19
satisfacción	339	28	380	37	612	792	19
de	383	28	391	37	612	792	19
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	19
153-175	509	28	539	37	612	792	19
Con	71	71	93	82	612	792	19
los	97	71	113	82	612	792	19
resultados	117	71	173	82	612	792	19
de	177	71	190	82	612	792	19
criterio	195	71	231	82	612	792	19
del	235	71	251	82	612	792	19
valor	255	71	281	82	612	792	19
propio	286	71	319	82	612	792	19
y	324	71	330	82	612	792	19
la	334	71	343	82	612	792	19
confirmación	348	71	416	82	612	792	19
del	420	71	436	82	612	792	19
criterio	440	71	476	82	612	792	19
del	481	71	497	82	612	792	19
test	501	71	521	82	612	792	19
de	525	71	538	82	612	792	19
pendiente	71	87	124	98	612	792	19
se	127	87	140	98	612	792	19
procedió	143	87	189	98	612	792	19
a	193	87	199	98	612	792	19
realizar	203	87	242	98	612	792	19
la	245	87	255	98	612	792	19
interpretación	258	87	331	98	612	792	19
de	334	87	348	98	612	792	19
los	351	87	367	98	612	792	19
factores,	370	87	416	98	612	792	19
por	419	87	437	98	612	792	19
medio	440	87	473	98	612	792	19
de	476	87	490	98	612	792	19
la	493	87	502	98	612	792	19
matriz	506	87	538	98	612	792	19
correspondiente,	71	102	160	114	612	792	19
para	164	102	188	114	612	792	19
ello,	191	102	213	114	612	792	19
y	217	102	223	114	612	792	19
derivado	226	102	272	114	612	792	19
de	275	102	289	114	612	792	19
los	292	102	307	114	612	792	19
análisis	311	102	351	114	612	792	19
anteriores,	354	102	411	114	612	792	19
se	414	102	427	114	612	792	19
utilizó	430	102	461	114	612	792	19
un	465	102	478	114	612	792	19
número	481	102	522	114	612	792	19
de	526	102	539	114	612	792	19
tres	71	118	91	129	612	792	19
factores.	95	118	141	129	612	792	19
De	145	118	161	129	612	792	19
acuerdo	165	118	208	129	612	792	19
a	212	118	219	129	612	792	19
Martínez	223	118	270	129	612	792	19
y	274	118	280	129	612	792	19
Sepúlveda	284	118	340	129	612	792	19
(2012)	345	118	380	129	612	792	19
en	384	118	397	129	612	792	19
esta	401	118	424	129	612	792	19
matriz	428	118	460	129	612	792	19
se	465	118	477	129	612	792	19
muestra	481	118	525	129	612	792	19
la	529	118	538	129	612	792	19
correlación	71	134	130	145	612	792	19
que	133	134	153	145	612	792	19
cada	157	134	183	145	612	792	19
variable	187	134	229	145	612	792	19
guarda	232	134	270	145	612	792	19
con	273	134	293	145	612	792	19
cada	296	134	322	145	612	792	19
uno	326	134	346	145	612	792	19
de	350	134	363	145	612	792	19
los	367	134	382	145	612	792	19
factores,	386	134	432	145	612	792	19
un	435	134	449	145	612	792	19
valor	452	134	478	145	612	792	19
alto	482	134	501	145	612	792	19
puede	505	134	538	145	612	792	19
ser	71	150	88	161	612	792	19
interpretado	91	150	155	161	612	792	19
como	158	150	188	161	612	792	19
una	191	150	211	161	612	792	19
mayor	214	150	247	161	612	792	19
contribución	251	150	315	161	612	792	19
de	319	150	332	161	612	792	19
esa	335	150	355	161	612	792	19
variable	358	150	400	161	612	792	19
al	403	150	413	161	612	792	19
factor,	416	150	450	161	612	792	19
mientras	453	150	499	161	612	792	19
que	502	150	522	161	612	792	19
un	525	150	539	161	612	792	19
valor	71	166	97	177	612	792	19
bajo	101	166	124	177	612	792	19
indica	128	166	160	177	612	792	19
poca	164	166	190	177	612	792	19
contribución.	195	166	263	177	612	792	19
Para	267	166	292	177	612	792	19
el	297	166	306	177	612	792	19
caso	311	166	336	177	612	792	19
de	340	166	354	177	612	792	19
este	358	166	381	177	612	792	19
análisis	385	166	425	177	612	792	19
se	430	166	442	177	612	792	19
utilizó	447	166	477	177	612	792	19
la	482	166	491	177	612	792	19
rotación	496	166	538	177	612	792	19
ortogonal	71	182	121	193	612	792	19
varimax,	125	182	170	193	612	792	19
que	174	182	194	193	612	792	19
pretende	199	182	246	193	612	792	19
maximizar	250	182	305	193	612	792	19
las	309	182	324	193	612	792	19
ponderaciones	328	182	407	193	612	792	19
a	411	182	418	193	612	792	19
nivel	422	182	446	193	612	792	19
de	450	182	464	193	612	792	19
factor,	468	182	501	193	612	792	19
lo	505	182	514	193	612	792	19
que	518	182	538	193	612	792	19
implica	71	198	108	209	612	792	19
que	112	198	132	209	612	792	19
cada	136	198	162	209	612	792	19
variable	166	198	208	209	612	792	19
sea	212	198	232	209	612	792	19
representativa	236	198	312	209	612	792	19
en	316	198	329	209	612	792	19
uno	333	198	353	209	612	792	19
solo	357	198	379	209	612	792	19
de	383	198	397	209	612	792	19
ellos,	401	198	429	209	612	792	19
de	433	198	446	209	612	792	19
tal	451	198	463	209	612	792	19
forma	467	198	498	209	612	792	19
que	502	198	522	209	612	792	19
se	526	198	539	209	612	792	19
minimiza	71	214	118	225	612	792	19
el	122	214	131	225	612	792	19
número	135	214	175	225	612	792	19
de	179	214	192	225	612	792	19
variables	196	214	244	225	612	792	19
que	247	214	267	225	612	792	19
los	271	214	286	225	612	792	19
componen.	290	214	349	225	612	792	19
La	353	214	366	225	612	792	19
Figura	370	214	403	225	612	792	19
9	407	214	414	225	612	792	19
muestra	417	214	461	225	612	792	19
los	464	214	480	225	612	792	19
resultados	483	214	538	225	612	792	19
del	71	229	87	240	612	792	19
AFE	90	229	114	240	612	792	19
arrojados	117	229	167	240	612	792	19
por	170	229	188	240	612	792	19
el	191	229	200	240	612	792	19
programa	204	229	255	240	612	792	19
Minitab	258	229	297	240	612	792	19
17	300	229	314	240	612	792	19
para	317	229	341	240	612	792	19
el	344	229	354	240	612	792	19
segundo	357	229	403	240	612	792	19
piloto.	406	229	438	240	612	792	19
Una	71	631	93	642	612	792	19
vez	102	631	121	642	612	792	19
que	130	631	150	642	612	792	19
se	159	631	171	642	612	792	19
rotaron	180	631	218	642	612	792	19
los	227	631	243	642	612	792	19
factores	252	631	294	642	612	792	19
y	303	631	309	642	612	792	19
se	318	631	331	642	612	792	19
obtuvo	340	631	376	642	612	792	19
la	385	631	394	642	612	792	19
matriz	403	631	436	642	612	792	19
de	445	631	458	642	612	792	19
correlaciones	467	631	539	642	612	792	19
correspondiente	71	647	157	658	612	792	19
se	161	647	173	658	612	792	19
procedió	177	647	223	658	612	792	19
a	226	647	233	658	612	792	19
evaluar	236	647	276	658	612	792	19
las	279	647	295	658	612	792	19
ponderaciones	298	647	377	658	612	792	19
obtenidas	381	647	433	658	612	792	19
en	436	647	449	658	612	792	19
cada	453	647	479	658	612	792	19
una	483	647	503	658	612	792	19
de	506	647	519	658	612	792	19
las	523	647	538	658	612	792	19
variables	71	663	119	674	612	792	19
para	124	663	148	674	612	792	19
establecer	153	663	208	674	612	792	19
la	214	663	223	674	612	792	19
contribución	228	663	293	674	612	792	19
de	298	663	311	674	612	792	19
cada	316	663	342	674	612	792	19
una	347	663	367	674	612	792	19
de	372	663	386	674	612	792	19
ellas	391	663	415	674	612	792	19
a	420	663	427	674	612	792	19
los	432	663	447	674	612	792	19
factores.	453	663	499	674	612	792	19
Según	504	663	538	674	612	792	19
Martínez	71	678	118	690	612	792	19
y	123	678	129	690	612	792	19
Sepúlveda	134	678	191	690	612	792	19
(2012)	197	678	232	690	612	792	19
para	237	678	261	690	612	792	19
realizar	267	678	306	690	612	792	19
esta	311	678	334	690	612	792	19
evaluación	340	678	397	690	612	792	19
desde	402	678	435	690	612	792	19
un	441	678	454	690	612	792	19
punto	459	678	489	690	612	792	19
de	495	678	508	690	612	792	19
vista	514	678	538	690	612	792	19
estadístico	71	694	128	705	612	792	19
se	135	694	148	705	612	792	19
analiza	154	694	192	705	612	792	19
la	199	694	208	705	612	792	19
significancia	215	694	280	705	612	792	19
de	287	694	300	705	612	792	19
las	307	694	322	705	612	792	19
ponderaciones,	329	694	411	705	612	792	19
en	418	694	431	705	612	792	19
donde	438	694	471	705	612	792	19
los	478	694	493	705	612	792	19
valores	500	694	538	705	612	792	19
Revista	71	724	96	733	612	792	19
Páginas	99	724	126	733	612	792	19
de	128	724	137	733	612	792	19
Educación.	139	724	177	733	612	792	19
Vol.	180	724	193	733	612	792	19
11,	196	724	207	733	612	792	19
Núm.	210	724	229	733	612	792	19
2	231	724	236	733	612	792	19
(2018)	238	724	262	733	612	792	19
ISSN:	265	724	286	733	612	792	19
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	19
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	19
1688-7468	363	724	402	733	612	792	19
171	500	724	513	733	612	792	19
Landa	71	28	92	37	612	792	20
Cavazos	94	28	123	37	612	792	20
y	126	28	130	37	612	792	20
Ramírez	132	28	161	37	612	792	20
Sánchez	164	28	193	37	612	792	20
Diseño	235	28	259	37	612	792	20
de	261	28	270	37	612	792	20
un	272	28	281	37	612	792	20
cuestionario	283	28	326	37	612	792	20
de	328	28	337	37	612	792	20
satisfacción	339	28	380	37	612	792	20
de	383	28	391	37	612	792	20
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	20
153-175	509	28	539	37	612	792	20
menores	71	71	118	82	612	792	20
a	122	71	128	82	612	792	20
0.3	133	71	149	82	612	792	20
son	153	71	173	82	612	792	20
considerados	177	71	248	82	612	792	20
como	252	71	282	82	612	792	20
no	286	71	299	82	612	792	20
significativos	303	71	371	82	612	792	20
y	375	71	381	82	612	792	20
sin	385	71	401	82	612	792	20
representatividad	405	71	497	82	612	792	20
para	501	71	525	82	612	792	20
el	529	71	538	82	612	792	20
factor,	71	87	104	98	612	792	20
los	109	87	125	98	612	792	20
valores	130	87	168	98	612	792	20
entre	173	87	200	98	612	792	20
0.3	206	87	222	98	612	792	20
y	227	87	233	98	612	792	20
0.5	238	87	255	98	612	792	20
son	260	87	279	98	612	792	20
considerados	284	87	355	98	612	792	20
de	360	87	374	98	612	792	20
representatividad	378	87	470	98	612	792	20
mínima,	475	87	518	98	612	792	20
los	523	87	538	98	612	792	20
valores	71	102	110	114	612	792	20
entre	115	102	142	114	612	792	20
0.5	147	102	164	114	612	792	20
y	169	102	175	114	612	792	20
0.7	180	102	197	114	612	792	20
se	202	102	214	114	612	792	20
consideran	219	102	278	114	612	792	20
de	283	102	297	114	612	792	20
aporte	302	102	336	114	612	792	20
significativo	341	102	403	114	612	792	20
y	408	102	414	114	612	792	20
finalmente	419	102	474	114	612	792	20
los	479	102	495	114	612	792	20
valores	500	102	538	114	612	792	20
mayores	71	118	117	129	612	792	20
a	123	118	130	129	612	792	20
0.7	136	118	153	129	612	792	20
son	159	118	178	129	612	792	20
relevantes	184	118	240	129	612	792	20
y,	246	118	255	129	612	792	20
generalmente,	261	118	338	129	612	792	20
son	344	118	363	129	612	792	20
el	369	118	379	129	612	792	20
objetivo	385	118	426	129	612	792	20
de	433	118	446	129	612	792	20
los	452	118	467	129	612	792	20
análisis;	474	118	517	129	612	792	20
sin	523	118	538	129	612	792	20
embargo,	71	134	122	145	612	792	20
en	128	134	141	145	612	792	20
la	147	134	156	145	612	792	20
práctica	162	134	204	145	612	792	20
incluso	210	134	247	145	612	792	20
valores	253	134	291	145	612	792	20
por	297	134	315	145	612	792	20
encima	320	134	359	145	612	792	20
de	365	134	378	145	612	792	20
0.3	384	134	401	145	612	792	20
son	407	134	426	145	612	792	20
considerados	432	134	503	145	612	792	20
como	509	134	538	145	612	792	20
válidos.	71	150	112	161	612	792	20
Cabe	115	150	144	161	612	792	20
resaltar	148	150	188	161	612	792	20
que	191	150	211	161	612	792	20
en	215	150	229	161	612	792	20
todos	232	150	262	161	612	792	20
los	265	150	281	161	612	792	20
casos	284	150	316	161	612	792	20
se	319	150	332	161	612	792	20
habla	336	150	365	161	612	792	20
tanto	369	150	396	161	612	792	20
de	399	150	413	161	612	792	20
valores	416	150	455	161	612	792	20
positivos	459	150	505	161	612	792	20
como	509	150	538	161	612	792	20
negativos	71	166	122	177	612	792	20
ya	128	166	140	177	612	792	20
que	146	166	166	177	612	792	20
la	172	166	181	177	612	792	20
correlación	187	166	245	177	612	792	20
entre	251	166	278	177	612	792	20
la	284	166	293	177	612	792	20
variable	299	166	341	177	612	792	20
y	347	166	353	177	612	792	20
el	358	166	367	177	612	792	20
factor	373	166	403	177	612	792	20
puede	409	166	442	177	612	792	20
darse	448	166	478	177	612	792	20
en	483	166	497	177	612	792	20
ambos	502	166	538	177	612	792	20
sentidos.	71	182	119	193	612	792	20
La	122	182	136	193	612	792	20
Tabla	139	182	169	193	612	792	20
2	173	182	179	193	612	792	20
muestra	183	182	226	193	612	792	20
las	230	182	245	193	612	792	20
correlaciones	249	182	320	193	612	792	20
identificadas	323	182	390	193	612	792	20
como	393	182	423	193	612	792	20
resultado	426	182	476	193	612	792	20
del	479	182	495	193	612	792	20
análisis	498	182	538	193	612	792	20
factorial	71	198	113	209	612	792	20
exploratorio	116	198	179	209	612	792	20
del	182	198	198	209	612	792	20
segundo	202	198	248	209	612	792	20
piloto.	251	198	283	209	612	792	20
CONCLUSIONES	71	435	168	446	612	792	20
En	71	467	86	478	612	792	20
resumen,	91	467	141	478	612	792	20
y	147	467	153	478	612	792	20
de	158	467	171	478	612	792	20
acuerdo	177	467	220	478	612	792	20
a	226	467	233	478	612	792	20
Mavrou	238	467	278	478	612	792	20
(2015),	284	467	322	478	612	792	20
al	327	467	337	478	612	792	20
aplicar	342	467	378	478	612	792	20
el	383	467	393	478	612	792	20
AFE	398	467	421	478	612	792	20
el	427	467	436	478	612	792	20
investigador	442	467	506	478	612	792	20
debe	512	467	539	478	612	792	20
considerar	71	483	127	494	612	792	20
de	133	483	146	494	612	792	20
forma	152	483	183	494	612	792	20
específica	188	483	242	494	612	792	20
las	248	483	264	494	612	792	20
siguientes	270	483	323	494	612	792	20
cuestiones:	329	483	390	494	612	792	20
1)	396	483	407	494	612	792	20
que	412	483	432	494	612	792	20
los	438	483	454	494	612	792	20
valores	459	483	498	494	612	792	20
de	504	483	517	494	612	792	20
las	523	483	538	494	612	792	20
comunalidades	71	499	152	510	612	792	20
sean	157	499	183	510	612	792	20
altos	188	499	213	510	612	792	20
para	218	499	242	510	612	792	20
proceder,	247	499	298	510	612	792	20
lo	303	499	312	510	612	792	20
que	317	499	337	510	612	792	20
se	342	499	355	510	612	792	20
cumple	360	499	399	510	612	792	20
cabalmente	404	499	466	510	612	792	20
en	471	499	484	510	612	792	20
todos	489	499	518	510	612	792	20
los	523	499	539	510	612	792	20
casos	71	515	102	526	612	792	20
para	109	515	133	526	612	792	20
el	140	515	150	526	612	792	20
presente	157	515	203	526	612	792	20
análisis;	211	515	254	526	612	792	20
2)	261	515	272	526	612	792	20
que	279	515	299	526	612	792	20
al	306	515	315	526	612	792	20
determinar	322	515	380	526	612	792	20
los	387	515	402	526	612	792	20
factores	409	515	452	526	612	792	20
estos	459	515	488	526	612	792	20
incluyan	495	515	539	526	612	792	20
idealmente	71	531	130	542	612	792	20
al	133	531	143	542	612	792	20
menos	146	531	182	542	612	792	20
tres	186	531	206	542	612	792	20
o	210	531	216	542	612	792	20
cuatro	220	531	253	542	612	792	20
factores,	257	531	303	542	612	792	20
aunque	307	531	347	542	612	792	20
en	351	531	364	542	612	792	20
la	368	531	377	542	612	792	20
práctica	381	531	423	542	612	792	20
incluso	426	531	464	542	612	792	20
dos	467	531	487	542	612	792	20
variables	490	531	538	542	612	792	20
podrían	71	547	112	558	612	792	20
ser	116	547	132	558	612	792	20
suficientes	136	547	193	558	612	792	20
para	197	547	221	558	612	792	20
la	225	547	235	558	612	792	20
identificación	239	547	308	558	612	792	20
e	312	547	319	558	612	792	20
interpretación	323	547	395	558	612	792	20
de	400	547	413	558	612	792	20
un	417	547	430	558	612	792	20
factor	434	547	464	558	612	792	20
determinado,	468	547	538	558	612	792	20
esta	71	563	94	574	612	792	20
condición	97	563	148	574	612	792	20
también	151	563	194	574	612	792	20
se	197	563	210	574	612	792	20
cumple	213	563	252	574	612	792	20
para	255	563	279	574	612	792	20
el	282	563	292	574	612	792	20
instrumento;	295	563	361	574	612	792	20
3)	365	563	375	574	612	792	20
que	379	563	399	574	612	792	20
la	402	563	411	574	612	792	20
magnitud	415	563	464	574	612	792	20
de	467	563	481	574	612	792	20
las	484	563	499	574	612	792	20
cargas	503	563	539	574	612	792	20
factoriales	71	579	126	590	612	792	20
maneje	129	579	169	590	612	792	20
saturaciones	172	579	240	590	612	792	20
por	244	579	261	590	612	792	20
encima	265	579	304	590	612	792	20
del	307	579	323	590	612	792	20
.4	327	579	337	590	612	792	20
o	341	579	347	590	612	792	20
.5	351	579	361	590	612	792	20
para	365	579	389	590	612	792	20
considerarse	393	579	461	590	612	792	20
satisfactorias,	465	579	538	590	612	792	20
todas	71	594	100	605	612	792	20
las	103	594	119	605	612	792	20
variables	121	594	169	605	612	792	20
manejan	172	594	218	605	612	792	20
valores	221	594	259	605	612	792	20
por	262	594	280	605	612	792	20
encima	282	594	321	605	612	792	20
de	324	594	337	605	612	792	20
.4	340	594	350	605	612	792	20
en	353	594	366	605	612	792	20
el	369	594	378	605	612	792	20
análisis	381	594	421	605	612	792	20
realizado;	423	594	475	605	612	792	20
entre	478	594	506	605	612	792	20
otras.	508	594	538	605	612	792	20
En	106	610	121	621	612	792	20
base	129	610	154	621	612	792	20
a	162	610	169	621	612	792	20
los	176	610	191	621	612	792	20
resultados	199	610	254	621	612	792	20
obtenidos	262	610	314	621	612	792	20
en	321	610	335	621	612	792	20
el	342	610	351	621	612	792	20
análisis	359	610	399	621	612	792	20
factorial	406	610	448	621	612	792	20
exploratorio	456	610	518	621	612	792	20
se	526	610	539	621	612	792	20
definieron	71	626	124	637	612	792	20
los	127	626	142	637	612	792	20
siguientes	146	626	200	637	612	792	20
factores:	203	626	249	637	612	792	20
1)	71	664	82	675	612	792	20
Beneficios	89	664	144	675	612	792	20
del	150	664	166	675	612	792	20
Modelo	173	664	212	675	612	792	20
de	218	664	231	675	612	792	20
Aprendizaje	237	664	301	675	612	792	20
Invertido	307	664	353	675	612	792	20
(factor	359	664	393	675	612	792	20
1):	399	664	413	675	612	792	20
las	419	664	435	675	612	792	20
preguntas	441	664	494	675	612	792	20
que	500	664	520	675	612	792	20
se	526	664	539	675	612	792	20
relacionan	89	679	144	691	612	792	20
con	152	679	172	691	612	792	20
este	179	679	202	691	612	792	20
factor	210	679	240	691	612	792	20
evaluaron	248	679	300	691	612	792	20
la	308	679	318	691	612	792	20
utilidad	325	679	363	691	612	792	20
percibida	371	679	420	691	612	792	20
por	428	679	445	691	612	792	20
los	453	679	468	691	612	792	20
alumnos	476	679	521	691	612	792	20
al	529	679	538	691	612	792	20
implementar	89	695	155	706	612	792	20
este	158	695	180	706	612	792	20
modelo	183	695	222	706	612	792	20
en	225	695	239	706	612	792	20
su	241	695	254	706	612	792	20
proceso	257	695	299	706	612	792	20
de	302	695	316	706	612	792	20
aprendizaje,	318	695	384	706	612	792	20
así	386	695	402	706	612	792	20
como	405	695	434	706	612	792	20
la	437	695	446	706	612	792	20
utilidad	449	695	487	706	612	792	20
percibida	490	695	538	706	612	792	20
Revista	71	724	96	733	612	792	20
Páginas	99	724	126	733	612	792	20
de	128	724	137	733	612	792	20
Educación.	139	724	177	733	612	792	20
Vol.	180	724	193	733	612	792	20
11,	196	724	207	733	612	792	20
Núm.	210	724	229	733	612	792	20
2	231	724	236	733	612	792	20
(2018)	238	724	262	733	612	792	20
ISSN:	265	724	286	733	612	792	20
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	20
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	20
1688-7468	363	724	402	733	612	792	20
172	500	724	513	733	612	792	20
Landa	71	28	92	37	612	792	21
Cavazos	94	28	123	37	612	792	21
y	126	28	130	37	612	792	21
Ramírez	132	28	161	37	612	792	21
Sánchez	164	28	193	37	612	792	21
Diseño	235	28	259	37	612	792	21
de	261	28	270	37	612	792	21
un	272	28	281	37	612	792	21
cuestionario	283	28	326	37	612	792	21
de	328	28	337	37	612	792	21
satisfacción	339	28	380	37	612	792	21
de	383	28	391	37	612	792	21
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	21
153-175	509	28	539	37	612	792	21
en	89	71	102	82	612	792	21
su	105	71	118	82	612	792	21
desarrollo	121	71	174	82	612	792	21
profesional,	177	71	239	82	612	792	21
además	242	71	285	82	612	792	21
del	288	71	304	82	612	792	21
agrado	307	71	344	82	612	792	21
hacia	348	71	376	82	612	792	21
el	380	71	389	82	612	792	21
modelo,	392	71	435	82	612	792	21
el	438	71	447	82	612	792	21
incremento	450	71	510	82	612	792	21
en	513	71	526	82	612	792	21
la	529	71	539	82	612	792	21
motivación	89	87	146	98	612	792	21
para	149	87	173	98	612	792	21
realizar	176	87	215	98	612	792	21
las	218	87	233	98	612	792	21
actividades	236	87	296	98	612	792	21
del	299	87	315	98	612	792	21
curso	318	87	347	98	612	792	21
tanto	350	87	376	98	612	792	21
dentro	379	87	413	98	612	792	21
como	416	87	445	98	612	792	21
fuera	448	87	475	98	612	792	21
el	478	87	488	98	612	792	21
aula	490	87	513	98	612	792	21
bajo	516	87	538	98	612	792	21
este	89	102	112	114	612	792	21
esquema,	114	102	167	114	612	792	21
así	170	102	186	114	612	792	21
como	188	102	217	114	612	792	21
el	220	102	229	114	612	792	21
impacto	232	102	274	114	612	792	21
en	277	102	290	114	612	792	21
su	293	102	305	114	612	792	21
confianza	308	102	359	114	612	792	21
para	362	102	386	114	612	792	21
resolver	388	102	431	114	612	792	21
problemas	433	102	489	114	612	792	21
de	492	102	505	114	612	792	21
forma	508	102	539	114	612	792	21
autónoma	89	118	142	129	612	792	21
bajo	146	118	168	129	612	792	21
este	172	118	194	129	612	792	21
modelo.	198	118	240	129	612	792	21
2)	71	134	82	145	612	792	21
Uso	89	134	110	145	612	792	21
de	116	134	129	145	612	792	21
videos	135	134	169	145	612	792	21
(factor	175	134	209	145	612	792	21
2):	214	134	228	145	612	792	21
las	234	134	249	145	612	792	21
preguntas	254	134	308	145	612	792	21
que	313	134	333	145	612	792	21
contribuyen	339	134	401	145	612	792	21
a	406	134	413	145	612	792	21
este	418	134	441	145	612	792	21
factor	446	134	476	145	612	792	21
evalúan	482	134	524	145	612	792	21
la	529	134	539	145	612	792	21
percepción	89	150	148	161	612	792	21
de	150	150	164	161	612	792	21
los	167	150	182	161	612	792	21
estudiantes	185	150	246	161	612	792	21
respecto	249	150	295	161	612	792	21
a	298	150	304	161	612	792	21
la	307	150	316	161	612	792	21
importancia	319	150	381	161	612	792	21
que	384	150	404	161	612	792	21
el	407	150	416	161	612	792	21
uso	419	150	438	161	612	792	21
de	441	150	454	161	612	792	21
los	457	150	472	161	612	792	21
videos	475	150	510	161	612	792	21
tiene	512	150	539	161	612	792	21
en	89	166	102	177	612	792	21
el	106	166	115	177	612	792	21
logro	118	166	145	177	612	792	21
de	148	166	162	177	612	792	21
los	165	166	180	177	612	792	21
objetivos	184	166	231	177	612	792	21
de	234	166	248	177	612	792	21
aprendizaje	251	166	313	177	612	792	21
bajo	316	166	339	177	612	792	21
el	342	166	352	177	612	792	21
Modelo	355	166	394	177	612	792	21
de	398	166	411	177	612	792	21
Aprendizaje	414	166	477	177	612	792	21
Invertido.	481	166	530	177	612	792	21
3)	71	182	82	193	612	792	21
Colaboración	89	182	160	193	612	792	21
y	167	182	173	193	612	792	21
comunicación	180	182	254	193	612	792	21
(factor	261	182	295	193	612	792	21
3):	302	182	316	193	612	792	21
las	324	182	339	193	612	792	21
preguntas	346	182	400	193	612	792	21
que	407	182	427	193	612	792	21
reflejaron	435	182	485	193	612	792	21
una	492	182	512	193	612	792	21
alta	519	182	539	193	612	792	21
representatividad	89	198	181	209	612	792	21
en	187	198	200	209	612	792	21
este	205	198	228	209	612	792	21
factor	234	198	264	209	612	792	21
se	269	198	282	209	612	792	21
relacionan	287	198	343	209	612	792	21
con	348	198	368	209	612	792	21
aspectos	373	198	421	209	612	792	21
de	427	198	440	209	612	792	21
incremento	445	198	505	209	612	792	21
en	510	198	524	209	612	792	21
la	529	198	538	209	612	792	21
colaboración	89	214	157	225	612	792	21
y	160	214	166	225	612	792	21
comunicación	168	214	242	225	612	792	21
tanto	244	214	271	225	612	792	21
con	274	214	293	225	612	792	21
los	295	214	311	225	612	792	21
compañeros	313	214	380	225	612	792	21
de	382	214	395	225	612	792	21
clase	398	214	426	225	612	792	21
como	429	214	458	225	612	792	21
con	461	214	480	225	612	792	21
el	483	214	492	225	612	792	21
profesor	495	214	539	225	612	792	21
bajo	89	229	112	240	612	792	21
el	117	229	126	240	612	792	21
Modelo	131	229	170	240	612	792	21
de	175	229	188	240	612	792	21
Aprendizaje	193	229	256	240	612	792	21
Invertido.	261	229	310	240	612	792	21
Es	315	229	329	240	612	792	21
interesante	334	229	393	240	612	792	21
analizar	398	229	440	240	612	792	21
el	445	229	454	240	612	792	21
hecho	459	229	492	240	612	792	21
de	497	229	510	240	612	792	21
que,	515	229	538	240	612	792	21
aunque	89	245	129	256	612	792	21
tanto	135	245	162	256	612	792	21
la	168	245	177	256	612	792	21
comunicación	183	245	256	256	612	792	21
y	262	245	268	256	612	792	21
la	274	245	283	256	612	792	21
colaboración	289	245	357	256	612	792	21
pueden	363	245	403	256	612	792	21
ser	409	245	426	256	612	792	21
consideradas	432	245	503	256	612	792	21
como	509	245	538	256	612	792	21
beneficios	89	261	143	272	612	792	21
que	149	261	169	272	612	792	21
se	174	261	187	272	612	792	21
derivan	193	261	232	272	612	792	21
de	238	261	251	272	612	792	21
la	257	261	266	272	612	792	21
implementación	272	261	356	272	612	792	21
de	362	261	375	272	612	792	21
este	381	261	403	272	612	792	21
modelo,	409	261	452	272	612	792	21
en	457	261	471	272	612	792	21
el	476	261	486	272	612	792	21
caso	491	261	517	272	612	792	21
del	522	261	539	272	612	792	21
análisis	89	277	129	288	612	792	21
factorial	132	277	174	288	612	792	21
las	178	277	193	288	612	792	21
ponderaciones	197	277	275	288	612	792	21
arrojadas	279	277	329	288	612	792	21
por	332	277	349	288	612	792	21
los	353	277	368	288	612	792	21
ítems	372	277	401	288	612	792	21
correspondientes	404	277	496	288	612	792	21
a	500	277	506	288	612	792	21
estos	510	277	538	288	612	792	21
conceptos	89	293	144	304	612	792	21
se	147	293	160	304	612	792	21
relacionaron	163	293	229	304	612	792	21
de	232	293	246	304	612	792	21
tal	249	293	262	304	612	792	21
forma	265	293	296	304	612	792	21
que	299	293	319	304	612	792	21
fue	322	293	339	304	612	792	21
posible	342	293	380	304	612	792	21
identificar	384	293	435	304	612	792	21
un	438	293	452	304	612	792	21
factor	455	293	485	304	612	792	21
separado	488	293	538	304	612	792	21
del	89	309	105	320	612	792	21
resto	108	309	135	320	612	792	21
de	138	309	152	320	612	792	21
los	155	309	170	320	612	792	21
beneficios.	174	309	231	320	612	792	21
Al	71	331	82	342	612	792	21
finalizar	85	331	126	342	612	792	21
este	130	331	153	342	612	792	21
proceso	156	331	199	342	612	792	21
se	203	331	215	342	612	792	21
logró	219	331	246	342	612	792	21
contar	249	331	283	342	612	792	21
con	286	331	305	342	612	792	21
un	309	331	322	342	612	792	21
instrumento	326	331	389	342	612	792	21
para	392	331	416	342	612	792	21
evaluar	420	331	459	342	612	792	21
la	463	331	472	342	612	792	21
satisfacción	476	331	538	342	612	792	21
y	71	347	77	358	612	792	21
percepción	81	347	139	358	612	792	21
de	143	347	156	358	612	792	21
los	160	347	175	358	612	792	21
alumnos	179	347	224	358	612	792	21
con	228	347	247	358	612	792	21
respecto	251	347	297	358	612	792	21
al	301	347	310	358	612	792	21
Modelo	314	347	353	358	612	792	21
de	357	347	370	358	612	792	21
Aprendizaje	374	347	437	358	612	792	21
Invertido,	441	347	490	358	612	792	21
aplicado	494	347	538	358	612	792	21
de	71	362	84	373	612	792	21
forma	91	362	122	373	612	792	21
particular	129	362	179	373	612	792	21
en	186	362	199	373	612	792	21
un	206	362	219	373	612	792	21
curso	227	362	256	373	612	792	21
de	263	362	276	373	612	792	21
Introducción	284	362	349	373	612	792	21
a	356	362	363	373	612	792	21
la	370	362	379	373	612	792	21
Computación.	386	362	460	373	612	792	21
Este	467	362	491	373	612	792	21
tipo	498	362	518	373	612	792	21
de	525	362	538	373	612	792	21
instrumentos	71	378	140	389	612	792	21
permiten	143	378	190	389	612	792	21
aportar	194	378	232	389	612	792	21
herramientas	235	378	305	389	612	792	21
para	309	378	333	389	612	792	21
dar	337	378	354	389	612	792	21
sustento	358	378	403	389	612	792	21
a	407	378	413	389	612	792	21
los	417	378	432	389	612	792	21
diversos	436	378	481	389	612	792	21
beneficios	484	378	538	389	612	792	21
que	71	394	91	405	612	792	21
la	95	394	105	405	612	792	21
implementación	109	394	193	405	612	792	21
del	198	394	214	405	612	792	21
Aprendizaje	218	394	281	405	612	792	21
Invertido	286	394	332	405	612	792	21
integra	336	394	373	405	612	792	21
a	377	394	384	405	612	792	21
las	388	394	404	405	612	792	21
aulas,	408	394	440	405	612	792	21
logrando	445	394	491	405	612	792	21
con	496	394	515	405	612	792	21
ello	520	394	538	405	612	792	21
que	71	410	91	421	612	792	21
cada	95	410	121	421	612	792	21
vez	125	410	144	421	612	792	21
más	148	410	171	421	612	792	21
docentes	175	410	223	421	612	792	21
de	227	410	241	421	612	792	21
todos	245	410	274	421	612	792	21
los	278	410	294	421	612	792	21
niveles	298	410	335	421	612	792	21
educativos	339	410	396	421	612	792	21
se	400	410	413	421	612	792	21
interesen	417	410	467	421	612	792	21
por	471	410	488	421	612	792	21
este	492	410	515	421	612	792	21
tipo	519	410	538	421	612	792	21
de	71	426	84	437	612	792	21
innovaciones.	88	426	161	437	612	792	21
REFERENCIAS	71	467	157	479	612	792	21
Anderson,	71	500	116	509	612	792	21
L.W.,	119	500	142	509	612	792	21
Krathwohl,	145	500	192	509	612	792	21
D.	194	500	204	509	612	792	21
R.,	206	500	219	509	612	792	21
Airasian,	222	500	260	509	612	792	21
P.W.,	263	500	287	509	612	792	21
Cruikshank,	290	500	342	509	612	792	21
K.A.,	345	500	366	509	612	792	21
Mayer,	369	500	399	509	612	792	21
R.	402	500	412	509	612	792	21
E.,	414	500	426	509	612	792	21
Pintrich,	429	500	465	509	612	792	21
P.	467	500	476	509	612	792	21
R....	479	500	497	509	612	792	21
Wittrock,	499	500	539	509	612	792	21
M.	106	517	117	526	612	792	21
C.	122	517	132	526	612	792	21
(2014).	136	517	168	526	612	792	21
A	172	517	179	526	612	792	21
Taxonomy	183	517	230	526	612	792	21
for	234	517	246	526	612	792	21
Learning,	250	517	291	526	612	792	21
Teaching,	296	517	340	526	612	792	21
and	344	517	361	526	612	792	21
Assessing:	365	517	413	526	612	792	21
Pearson	417	517	455	526	612	792	21
New	459	517	479	526	612	792	21
International	483	517	538	526	612	792	21
Edition:	106	534	140	543	612	792	21
A	143	534	150	543	612	792	21
Revision	153	534	191	543	612	792	21
of	195	534	203	543	612	792	21
Bloom's	207	534	242	543	612	792	21
Taxonomy	245	534	292	543	612	792	21
of	295	534	304	543	612	792	21
Educational	307	534	359	543	612	792	21
Objectives.	363	534	412	543	612	792	21
Harlow,	416	534	450	543	612	792	21
Inglaterra:	453	534	498	543	612	792	21
Pearson	501	534	539	543	612	792	21
New	106	551	126	561	612	792	21
International.	129	551	187	561	612	792	21
Bailey,	71	569	101	578	612	792	21
A.	120	569	129	578	612	792	21
(2015).	148	569	180	578	612	792	21
Flipped	199	569	232	578	612	792	21
learning.	251	569	289	578	612	792	21
Training	308	569	344	578	612	792	21
Journal,	363	569	399	578	612	792	21
5-7.	418	569	435	578	612	792	21
Recuperado	454	569	509	578	612	792	21
de	528	569	539	578	612	792	21
https://www.trainingjournal.com/articles/magazine/september-2015	106	586	402	595	612	792	21
Bergmann,	71	603	120	612	612	792	21
J.	125	603	133	612	612	792	21
(2012).	138	603	170	612	612	792	21
Myth:	175	603	199	612	612	792	21
Flipped	205	603	237	612	612	792	21
Learning	243	603	281	612	612	792	21
is	287	603	294	612	612	792	21
All	299	603	310	612	612	792	21
About	316	603	342	612	612	792	21
the	347	603	361	612	612	792	21
Videos.	366	603	400	612	612	792	21
Recuperado	405	603	459	612	612	792	21
de	465	603	476	612	612	792	21
http://flipped-	481	603	539	612	612	792	21
learning.com/?p=1064	106	620	205	630	612	792	21
Bergmann,	71	638	120	647	612	792	21
J.,	126	638	136	647	612	792	21
y	143	638	148	647	612	792	21
Sams,	154	638	182	647	612	792	21
A.	188	638	198	647	612	792	21
(2014).	204	638	235	647	612	792	21
Flipped-Learning	241	638	316	647	612	792	21
Toolkit:	323	638	355	647	612	792	21
Getting	361	638	393	647	612	792	21
Everybody	399	638	446	647	612	792	21
On	452	638	466	647	612	792	21
Board	472	638	498	647	612	792	21
[Video].	505	638	539	647	612	792	21
Recuperado	106	655	161	664	612	792	21
de	172	655	183	664	612	792	21
http://www.edutopia.org/blog/flipped-learning-getting-everybody-on-board-jon-	194	655	539	664	612	792	21
bergmann	106	672	151	681	612	792	21
Revista	71	724	96	733	612	792	21
Páginas	99	724	126	733	612	792	21
de	128	724	137	733	612	792	21
Educación.	139	724	177	733	612	792	21
Vol.	180	724	193	733	612	792	21
11,	196	724	207	733	612	792	21
Núm.	210	724	229	733	612	792	21
2	231	724	236	733	612	792	21
(2018)	238	724	262	733	612	792	21
ISSN:	265	724	286	733	612	792	21
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	21
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	21
1688-7468	363	724	402	733	612	792	21
173	500	724	513	733	612	792	21
Landa	71	28	92	37	612	792	22
Cavazos	94	28	123	37	612	792	22
y	126	28	130	37	612	792	22
Ramírez	132	28	161	37	612	792	22
Sánchez	164	28	193	37	612	792	22
Diseño	235	28	259	37	612	792	22
de	261	28	270	37	612	792	22
un	272	28	281	37	612	792	22
cuestionario	283	28	326	37	612	792	22
de	328	28	337	37	612	792	22
satisfacción	339	28	380	37	612	792	22
de	383	28	391	37	612	792	22
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	22
153-175	509	28	539	37	612	792	22
Bishop,	71	70	104	79	612	792	22
J.,	107	70	118	79	612	792	22
y	121	70	126	79	612	792	22
Verleger,	129	70	170	79	612	792	22
M.	173	70	184	79	612	792	22
(2013).	188	70	219	79	612	792	22
The	222	70	240	79	612	792	22
flipped	243	70	272	79	612	792	22
classroom:	275	70	324	79	612	792	22
A	327	70	334	79	612	792	22
survey	337	70	366	79	612	792	22
of	370	70	378	79	612	792	22
the	381	70	395	79	612	792	22
research.	398	70	440	79	612	792	22
Presentado	443	70	494	79	612	792	22
en	498	70	509	79	612	792	22
ASEE	512	70	539	79	612	792	22
National	106	88	143	97	612	792	22
Conference	146	88	197	97	612	792	22
Proceedings,	200	88	258	97	612	792	22
Atlanta,	261	88	295	97	612	792	22
GA.	298	88	315	97	612	792	22
De	71	105	84	114	612	792	22
Araujo,	87	105	118	114	612	792	22
Z.,	121	105	133	114	612	792	22
Otten,	136	105	163	114	612	792	22
S.,	166	105	179	114	612	792	22
y	182	105	187	114	612	792	22
Birisci,	190	105	219	114	612	792	22
S.	222	105	231	114	612	792	22
(2017).	235	105	266	114	612	792	22
Conceptualizing	269	105	340	114	612	792	22
“homework”	344	103	397	114	612	792	22
in	400	105	407	114	612	792	22
flipped	410	105	440	114	612	792	22
mathematics	443	105	499	114	612	792	22
classes.	503	105	539	114	612	792	22
Journal	106	122	139	131	612	792	22
of	142	122	150	131	612	792	22
Educational	153	122	205	131	612	792	22
Technology	208	122	260	131	612	792	22
&	262	122	269	131	612	792	22
Society,	272	122	307	131	612	792	22
20(1),	310	122	336	131	612	792	22
248-260.	339	122	379	131	612	792	22
De	71	139	84	148	612	792	22
Leeuw,	87	139	119	148	612	792	22
E.,	122	139	134	148	612	792	22
Dillman,	137	139	173	148	612	792	22
D.,	176	139	189	148	612	792	22
y	191	139	196	148	612	792	22
Hox,	199	139	220	148	612	792	22
J.	223	139	230	148	612	792	22
(2011).	233	139	265	148	612	792	22
International	268	139	323	148	612	792	22
handbook	326	139	370	148	612	792	22
of	373	139	381	148	612	792	22
survey	384	139	413	148	612	792	22
methodology	416	139	473	148	612	792	22
(1st	476	139	493	148	612	792	22
ed.).	496	139	516	148	612	792	22
New	519	139	539	148	612	792	22
York,	106	157	130	166	612	792	22
NY:	133	157	149	166	612	792	22
Psychology	152	157	203	166	612	792	22
Press.	206	157	234	166	612	792	22
D'Souza,	71	172	111	183	612	792	22
M.,	115	172	129	183	612	792	22
y	133	174	138	183	612	792	22
Rodrigues,	142	174	191	183	612	792	22
P.	194	174	204	183	612	792	22
(2015).	208	174	239	183	612	792	22
Engaging	244	174	286	183	612	792	22
Millennial	290	174	331	183	612	792	22
Students	335	174	375	183	612	792	22
in	379	174	386	183	612	792	22
an	390	174	401	183	612	792	22
Engineering	405	174	459	183	612	792	22
Classroom	463	174	511	183	612	792	22
using	515	174	538	183	612	792	22
Extreme	106	191	144	200	612	792	22
Pedagogy.	161	191	209	200	612	792	22
Indian	227	191	254	200	612	792	22
Journal	272	191	305	200	612	792	22
Of	323	191	333	200	612	792	22
Science	351	191	387	200	612	792	22
And	404	191	422	200	612	792	22
Technology,	440	191	495	200	612	792	22
8(24).	513	191	539	200	612	792	22
https://doi.org/10.17485/ijst/2015/v8i24/79959	106	208	309	217	612	792	22
Fautch,	71	225	104	235	612	792	22
J.	108	225	115	235	612	792	22
(2015).	119	225	151	235	612	792	22
The	154	225	171	235	612	792	22
flipped	175	225	204	235	612	792	22
classroom	208	225	253	235	612	792	22
for	257	225	269	235	612	792	22
teaching	272	225	310	235	612	792	22
organic	314	225	346	235	612	792	22
chemistry	350	225	393	235	612	792	22
in	396	225	404	235	612	792	22
small	407	225	431	235	612	792	22
classes:	434	225	470	235	612	792	22
is	474	225	481	235	612	792	22
it	484	225	489	235	612	792	22
effective?.	493	225	539	235	612	792	22
Chemistry	106	243	151	252	612	792	22
Education	154	243	198	252	612	792	22
Research	201	243	244	252	612	792	22
and	247	243	263	252	612	792	22
Practice,	266	243	305	252	612	792	22
16(1),	308	243	334	252	612	792	22
179-186.	337	243	377	252	612	792	22
Flipped	71	260	104	269	612	792	22
Learning	119	260	158	269	612	792	22
Network.	173	260	213	269	612	792	22
(2014).	228	260	259	269	612	792	22
The	275	260	292	269	612	792	22
Four	307	260	328	269	612	792	22
Pillars	343	260	370	269	612	792	22
of	385	260	394	269	612	792	22
F-L-I-P.	409	260	443	269	612	792	22
Recuperado	458	260	512	269	612	792	22
de	528	260	539	269	612	792	22
http://www.flippedlearning.org/cms/lib07/VA01923112/Centricity/Domain/46/FLIP_handout_FNL_	106	277	535	287	612	792	22
Web.pdf	106	294	144	304	612	792	22
Flumerfelt,	71	312	118	321	612	792	22
S.,	121	312	133	321	612	792	22
y	137	312	142	321	612	792	22
Green,	145	312	175	321	612	792	22
G.	179	312	189	321	612	792	22
(2013).	192	312	224	321	612	792	22
Using	227	312	253	321	612	792	22
Lean	256	312	278	321	612	792	22
in	281	312	289	321	612	792	22
the	292	312	306	321	612	792	22
Flipped	309	312	342	321	612	792	22
Classroom	345	312	393	321	612	792	22
for	396	312	408	321	612	792	22
At	411	312	420	321	612	792	22
Risk	424	312	443	321	612	792	22
Students.	446	312	488	321	612	792	22
Journal	492	312	525	321	612	792	22
Of	528	312	539	321	612	792	22
Educational	106	329	159	338	612	792	22
Technology	161	329	213	338	612	792	22
&	216	329	222	338	612	792	22
Society,	225	329	261	338	612	792	22
16(1),	264	329	290	338	612	792	22
356-366.	292	329	332	338	612	792	22
Franklin,	71	346	109	356	612	792	22
S.,	114	346	126	356	612	792	22
y	130	346	135	356	612	792	22
Walker,	139	346	174	356	612	792	22
C.	178	346	188	356	612	792	22
(2010).	192	346	224	356	612	792	22
Survey	228	346	260	356	612	792	22
methods	264	346	302	356	612	792	22
and	307	346	323	356	612	792	22
practices	328	346	368	356	612	792	22
(1st	372	346	389	356	612	792	22
ed.).	393	346	413	356	612	792	22
Ottawa,	418	346	452	356	612	792	22
Canadá:	456	346	494	356	612	792	22
Statistics	499	346	539	356	612	792	22
Canada.	106	363	144	373	612	792	22
González-Gómez,	71	381	151	390	612	792	22
D.,	154	381	167	390	612	792	22
Jeong,	170	381	200	390	612	792	22
J.,	203	381	214	390	612	792	22
Airado,	217	381	248	390	612	792	22
D.,	251	381	264	390	612	792	22
y	268	381	273	390	612	792	22
Cañada-Cañada,	275	381	352	390	612	792	22
F.	355	381	363	390	612	792	22
(2016).	366	381	398	390	612	792	22
Performance	401	381	459	390	612	792	22
and	462	381	478	390	612	792	22
perception	481	381	528	390	612	792	22
in	531	381	539	390	612	792	22
the	106	398	120	407	612	792	22
flipped	124	398	154	407	612	792	22
learning	158	398	193	407	612	792	22
model:	198	398	228	407	612	792	22
An	232	398	244	407	612	792	22
initial	248	398	271	407	612	792	22
approach	275	398	317	407	612	792	22
to	321	398	329	407	612	792	22
evaluate	333	398	371	407	612	792	22
the	375	398	389	407	612	792	22
effectiveness	393	398	451	407	612	792	22
of	456	398	464	407	612	792	22
a	468	398	474	407	612	792	22
new	478	398	496	407	612	792	22
teaching	500	398	538	407	612	792	22
methodology	106	415	164	425	612	792	22
in	166	415	174	425	612	792	22
a	176	415	181	425	612	792	22
general	184	415	217	425	612	792	22
science	219	415	253	425	612	792	22
classroom.	256	415	304	425	612	792	22
Journal	307	415	339	425	612	792	22
of	341	415	350	425	612	792	22
Science	352	415	388	425	612	792	22
Education	390	415	434	425	612	792	22
and	437	415	453	425	612	792	22
Technology,	456	415	510	425	612	792	22
25(3),	512	415	539	425	612	792	22
450-459.	106	432	146	442	612	792	22
https://doi.org/10.1007/s10956-016-9605-9	149	432	338	442	612	792	22
Gillispie,	71	450	109	459	612	792	22
V.	112	450	121	459	612	792	22
(2016).	125	450	156	459	612	792	22
Using	159	450	185	459	612	792	22
the	188	450	202	459	612	792	22
flipped	205	450	235	459	612	792	22
classroom	238	450	283	459	612	792	22
to	287	450	295	459	612	792	22
bridge	298	450	326	459	612	792	22
the	329	450	343	459	612	792	22
gap	346	450	363	459	612	792	22
to	366	450	375	459	612	792	22
generation	378	450	425	459	612	792	22
Y.	428	450	438	459	612	792	22
The	442	450	459	459	612	792	22
Ochsner	462	450	500	459	612	792	22
Journal,	503	450	539	459	612	792	22
16(1),	106	467	132	476	612	792	22
32-36.	135	467	163	476	612	792	22
Recuperado	166	467	221	476	612	792	22
de	224	467	235	476	612	792	22
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27046401	237	467	450	476	612	792	22
Hamdan,	71	484	112	494	612	792	22
N.,	114	484	127	494	612	792	22
McKnigth,	129	484	174	494	612	792	22
K.,	177	484	189	494	612	792	22
y	192	484	197	494	612	792	22
Arfstrom,	199	484	240	494	612	792	22
K.	243	484	252	494	612	792	22
(2014).	255	484	286	494	612	792	22
Extension	289	484	333	494	612	792	22
of	336	484	344	494	612	792	22
a	347	484	352	494	612	792	22
review	355	484	384	494	612	792	22
of	386	484	395	494	612	792	22
flipped	397	484	427	494	612	792	22
learning.	429	484	468	494	612	792	22
Recuperado	470	484	525	494	612	792	22
de	528	484	539	494	612	792	22
http://flippedlearning.org/wp-content/uploads/2016/07/Extension-of-FLipped-Learning-LIt-Review-	106	501	536	511	612	792	22
June-2014.pdf	106	519	170	528	612	792	22
Hao,	71	536	92	545	612	792	22
Y.	96	536	106	545	612	792	22
(2016).	110	536	142	545	612	792	22
Exploring	146	536	188	545	612	792	22
undergraduates'	193	536	265	545	612	792	22
perspectives	269	536	326	545	612	792	22
and	330	536	347	545	612	792	22
flipped	351	536	380	545	612	792	22
learning	385	536	421	545	612	792	22
readiness	425	536	468	545	612	792	22
in	473	536	480	545	612	792	22
their	485	536	504	545	612	792	22
flipped	509	536	539	545	612	792	22
classrooms.	106	553	160	563	612	792	22
Computers	162	553	211	563	612	792	22
in	214	553	222	563	612	792	22
Human	225	553	257	563	612	792	22
Behavior,	260	553	302	563	612	792	22
59,	305	553	319	563	612	792	22
82-92.	321	553	350	563	612	792	22
https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.01.032	353	553	534	563	612	792	22
Hernández,	71	570	123	580	612	792	22
R.,	125	570	137	580	612	792	22
Fernández,	140	570	190	580	612	792	22
C.,	192	570	205	580	612	792	22
y	207	570	212	580	612	792	22
Baptista,	214	570	253	580	612	792	22
P.	255	570	265	580	612	792	22
(2014).	267	570	299	580	612	792	22
Metodología	301	570	356	580	612	792	22
de	358	570	369	580	612	792	22
la	371	570	379	580	612	792	22
investigación.	381	570	442	580	612	792	22
México,	444	570	478	580	612	792	22
D.F.,	480	570	502	580	612	792	22
México:	504	570	539	580	612	792	22
McGraw-Hill	106	588	161	597	612	792	22
Education.	163	588	211	597	612	792	22
Herreid,	71	605	106	614	612	792	22
C.,	111	605	123	614	612	792	22
y	128	605	133	614	612	792	22
Schiller,	137	605	172	614	612	792	22
N.	176	605	187	614	612	792	22
(2013).	191	605	222	614	612	792	22
Case	227	605	250	614	612	792	22
studies	254	605	286	614	612	792	22
and	290	605	307	614	612	792	22
the	311	605	325	614	612	792	22
flipped	329	605	358	614	612	792	22
classroom.	363	605	411	614	612	792	22
Journal	416	605	448	614	612	792	22
of	452	605	461	614	612	792	22
College	465	605	499	614	612	792	22
Science	503	605	539	614	612	792	22
Teaching,	106	622	150	631	612	792	22
42(5),	153	622	179	631	612	792	22
62-66.	182	622	210	631	612	792	22
Joanne,	71	640	106	649	612	792	22
C.,	110	640	123	649	612	792	22
y	127	640	132	649	612	792	22
Lateef,	136	640	166	649	612	792	22
F.	170	640	179	649	612	792	22
(2014).	183	640	215	649	612	792	22
The	218	640	236	649	612	792	22
Flipped	240	640	272	649	612	792	22
Classroom:	276	640	327	649	612	792	22
Viewpoints	331	640	379	649	612	792	22
in	383	640	390	649	612	792	22
Asian	394	640	419	649	612	792	22
Universities.	423	640	478	649	612	792	22
Education	482	640	527	649	612	792	22
In	530	640	539	649	612	792	22
Medicine	106	657	146	666	612	792	22
Journal,	149	657	185	666	612	792	22
6(4),	187	657	208	666	612	792	22
e20-e26.	211	657	250	666	612	792	22
https://doi.org/10.5959/eimj.v6i4.316	253	657	414	666	612	792	22
Johnson,	71	674	111	683	612	792	22
L.,	114	674	126	683	612	792	22
Adams,	129	674	163	683	612	792	22
S.,	166	674	178	683	612	792	22
Estrada,	181	674	218	683	612	792	22
V.,	221	674	233	683	612	792	22
y	236	674	241	683	612	792	22
Freeman,	244	674	287	683	612	792	22
A.	290	674	300	683	612	792	22
(2014).	302	674	334	683	612	792	22
NMC	337	674	360	683	612	792	22
Horizon	363	674	397	683	612	792	22
Report:	401	674	433	683	612	792	22
2014	436	674	459	683	612	792	22
Higher	462	674	491	683	612	792	22
Education	494	674	538	683	612	792	22
Edition.	106	691	140	700	612	792	22
Austin,	142	691	173	700	612	792	22
TX:	176	691	191	700	612	792	22
The	194	691	211	700	612	792	22
New	214	691	234	700	612	792	22
Media	237	691	264	700	612	792	22
Consortium.	267	691	321	700	612	792	22
Revista	71	724	96	733	612	792	22
Páginas	99	724	126	733	612	792	22
de	128	724	137	733	612	792	22
Educación.	139	724	177	733	612	792	22
Vol.	180	724	193	733	612	792	22
11,	196	724	207	733	612	792	22
Núm.	210	724	229	733	612	792	22
2	231	724	236	733	612	792	22
(2018)	238	724	262	733	612	792	22
ISSN:	265	724	286	733	612	792	22
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	22
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	22
1688-7468	363	724	402	733	612	792	22
174	500	724	513	733	612	792	22
Landa	71	28	92	37	612	792	23
Cavazos	94	28	123	37	612	792	23
y	126	28	130	37	612	792	23
Ramírez	132	28	161	37	612	792	23
Sánchez	164	28	193	37	612	792	23
Diseño	235	28	259	37	612	792	23
de	261	28	270	37	612	792	23
un	272	28	281	37	612	792	23
cuestionario	283	28	326	37	612	792	23
de	328	28	337	37	612	792	23
satisfacción	339	28	380	37	612	792	23
de	383	28	391	37	612	792	23
estudiantes…	394	28	440	37	612	792	23
153-175	509	28	539	37	612	792	23
Johnson,	71	70	111	79	612	792	23
L.,	114	70	126	79	612	792	23
Adams,	129	70	163	79	612	792	23
S.,	166	70	178	79	612	792	23
Estrada,	181	70	218	79	612	792	23
V.,	221	70	233	79	612	792	23
y	236	70	241	79	612	792	23
Freeman,	244	70	287	79	612	792	23
A.	290	70	300	79	612	792	23
(2015).	302	70	334	79	612	792	23
NMC	337	70	360	79	612	792	23
Horizon	363	70	397	79	612	792	23
Report:	401	70	433	79	612	792	23
2015	436	70	459	79	612	792	23
Higher	462	70	491	79	612	792	23
Education	494	70	539	79	612	792	23
Edition.	106	88	140	97	612	792	23
Austin,	142	88	173	97	612	792	23
TX:	176	88	191	97	612	792	23
The	194	88	211	97	612	792	23
New	214	88	234	97	612	792	23
Media	237	88	264	97	612	792	23
Consortium.	267	88	321	97	612	792	23
Martínez,	71	105	112	114	612	792	23
C.,	116	105	129	114	612	792	23
y	133	105	138	114	612	792	23
Sepúlveda,	141	105	191	114	612	792	23
M.	195	105	206	114	612	792	23
(2012).	209	105	241	114	612	792	23
Introducción	245	105	299	114	612	792	23
al	303	105	310	114	612	792	23
análisis	314	105	347	114	612	792	23
factorial	351	105	386	114	612	792	23
exploratorio.	389	105	444	114	612	792	23
Revista	448	105	482	114	612	792	23
Colombiana	485	105	539	114	612	792	23
De	106	122	119	131	612	792	23
Psiquiatría,	122	122	172	131	612	792	23
41(1),	175	122	201	131	612	792	23
197-207.	204	122	243	131	612	792	23
https://doi.org/10.1016/s0034-7450(14)60077-9	246	122	455	131	612	792	23
Mavrou,	71	139	107	148	612	792	23
I.	109	139	115	148	612	792	23
(2015).	117	139	149	148	612	792	23
Análisis	151	139	186	148	612	792	23
factorial	188	139	223	148	612	792	23
exploratorio:	225	139	280	148	612	792	23
cuestiones	283	139	330	148	612	792	23
conceptuales	333	139	392	148	612	792	23
y	394	139	399	148	612	792	23
metodológicas.	401	139	469	148	612	792	23
Revista	471	139	505	148	612	792	23
Nebrija	507	139	539	148	612	792	23
de	106	157	117	166	612	792	23
Lingüística	135	157	182	166	612	792	23
Aplicada,	200	157	241	166	612	792	23
9(4).	259	157	279	166	612	792	23
Recuperado	296	157	351	166	612	792	23
de	368	157	379	166	612	792	23
https://www.nebrija.com/revista-	397	157	539	166	612	792	23
linguistica/files/articulosPDF/articulo_56583a3b9a601.pdf	106	174	360	183	612	792	23
McLean,	71	191	109	200	612	792	23
S.,	112	191	124	200	612	792	23
Attardi,	127	191	159	200	612	792	23
S.,	162	191	174	200	612	792	23
Faden,	177	191	208	200	612	792	23
L.,	211	191	222	200	612	792	23
y	225	191	230	200	612	792	23
Goldszmidt,	233	191	286	200	612	792	23
M.	289	191	300	200	612	792	23
(2016).	303	191	334	200	612	792	23
Flipped	337	191	370	200	612	792	23
classrooms	373	191	424	200	612	792	23
and	427	191	443	200	612	792	23
student	446	191	479	200	612	792	23
learning:	482	191	520	200	612	792	23
Not	523	191	538	200	612	792	23
just	106	208	122	217	612	792	23
surface	125	208	158	217	612	792	23
gains.	160	208	187	217	612	792	23
Advances	190	208	234	217	612	792	23
in	236	208	244	217	612	792	23
Physiology	247	208	295	217	612	792	23
Education,	298	208	345	217	612	792	23
40(1),	348	208	374	217	612	792	23
47-55.	377	208	405	217	612	792	23
McMahon,	71	225	117	235	612	792	23
M.,	120	225	134	235	612	792	23
y	137	225	142	235	612	792	23
Pospisil,	145	225	182	235	612	792	23
R.	185	225	195	235	612	792	23
(2005).	198	225	229	235	612	792	23
Laptops	232	225	268	235	612	792	23
for	270	225	282	235	612	792	23
a	285	225	290	235	612	792	23
digital	293	225	319	235	612	792	23
lifestyle:	322	225	358	235	612	792	23
millennial	361	225	403	235	612	792	23
students	405	225	443	235	612	792	23
and	446	225	463	235	612	792	23
wireless	465	225	501	235	612	792	23
mobile	504	225	534	235	612	792	23
technologies.	106	243	165	252	612	792	23
Recuperado	168	243	222	252	612	792	23
de	225	243	236	252	612	792	23
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.504.9796&rep=rep1&type=pdf	106	260	496	269	612	792	23
Murphy,	71	277	107	287	612	792	23
J.,	109	277	120	287	612	792	23
Chang,	122	277	154	287	612	792	23
J.,	157	277	167	287	612	792	23
y	170	277	175	287	612	792	23
Suaray,	177	277	211	287	612	792	23
K.	214	277	223	287	612	792	23
(2016).	225	277	257	287	612	792	23
Student	259	277	294	287	612	792	23
performance	296	277	352	287	612	792	23
and	355	277	371	287	612	792	23
attitudes	373	277	411	287	612	792	23
in	414	277	421	287	612	792	23
a	424	277	429	287	612	792	23
collaborative	432	277	488	287	612	792	23
and	490	277	507	287	612	792	23
flipped	509	277	538	287	612	792	23
linear	106	294	131	304	612	792	23
algebra	133	294	166	304	612	792	23
course.	169	294	202	304	612	792	23
International	204	294	259	304	612	792	23
Journal	262	294	295	304	612	792	23
of	297	294	305	304	612	792	23
Mathematical	308	294	367	304	612	792	23
Education	370	294	414	304	612	792	23
in	417	294	424	304	612	792	23
Science	427	294	462	304	612	792	23
and	465	294	481	304	612	792	23
Technology,	484	294	539	304	612	792	23
47(5),	106	312	132	321	612	792	23
653-673.	135	312	175	321	612	792	23
https://doi.org/10.1080/0020739X.2015.1102979	177	312	392	321	612	792	23
Ojennus,	71	329	111	338	612	792	23
D.	114	329	124	338	612	792	23
(2016).	127	329	159	338	612	792	23
Assessment	162	329	217	338	612	792	23
of	220	329	228	338	612	792	23
learning	232	329	267	338	612	792	23
gains	270	329	294	338	612	792	23
in	298	329	305	338	612	792	23
a	309	329	314	338	612	792	23
flipped	317	329	347	338	612	792	23
biochemistry	350	329	406	338	612	792	23
classroom.	409	329	458	338	612	792	23
Biochemistry	462	329	519	338	612	792	23
and	522	329	539	338	612	792	23
Molecular	106	346	150	356	612	792	23
Biology	152	346	185	356	612	792	23
Education,	188	346	235	356	612	792	23
44(1),	238	346	264	356	612	792	23
20-27.	267	346	295	356	612	792	23
https://doi.org/10.1002/bmb.20926	298	346	450	356	612	792	23
Oviedo,	71	363	105	373	612	792	23
H.	110	363	120	373	612	792	23
C.,	125	363	138	373	612	792	23
y	144	363	149	373	612	792	23
Campo,	154	363	189	373	612	792	23
A.	194	363	203	373	612	792	23
(2005).	208	363	240	373	612	792	23
Aproximación	245	363	306	373	612	792	23
al	311	363	319	373	612	792	23
uso	324	363	340	373	612	792	23
del	345	363	358	373	612	792	23
coeficiente	364	363	411	373	612	792	23
alfa	417	363	433	373	612	792	23
de	438	363	449	373	612	792	23
Cronbach.	454	363	500	373	612	792	23
Revista	505	363	539	373	612	792	23
Colombiana	106	381	160	390	612	792	23
de	162	381	174	390	612	792	23
Psiquiatría,	176	381	226	390	612	792	23
34(4),	229	381	255	390	612	792	23
572-580.	258	381	298	390	612	792	23
Ozdamli,	71	398	110	407	612	792	23
F.,	113	398	124	407	612	792	23
y	127	398	132	407	612	792	23
Asiksoy,	135	398	172	407	612	792	23
G.	174	398	185	407	612	792	23
(2016).	187	398	219	407	612	792	23
Flipped	221	398	254	407	612	792	23
classroom	257	398	302	407	612	792	23
approach.	305	398	349	407	612	792	23
World	352	398	378	407	612	792	23
Journal	380	398	413	407	612	792	23
on	416	398	427	407	612	792	23
Educational	429	398	482	407	612	792	23
Technology,	484	398	539	407	612	792	23
8(2),	106	415	127	425	612	792	23
98-105.	130	415	163	425	612	792	23
https://doi.org/10.18844/wjet.v8i2.640	166	415	332	425	612	792	23
Pérez-Gil,	71	432	115	442	612	792	23
J.,	121	432	131	442	612	792	23
Chacón,	137	432	174	442	612	792	23
S.,	179	432	191	442	612	792	23
y	197	432	202	442	612	792	23
Moreno,	207	432	244	442	612	792	23
R.	249	432	259	442	612	792	23
(2000).	264	432	296	442	612	792	23
Validez	302	432	334	442	612	792	23
de	340	432	351	442	612	792	23
constructo:	356	432	405	442	612	792	23
El	410	432	419	442	612	792	23
uso	425	432	441	442	612	792	23
del	446	432	459	442	612	792	23
análisis	465	432	498	442	612	792	23
factorial	503	432	538	442	612	792	23
exploratorio-confirmatorio	106	450	220	459	612	792	23
para	222	450	242	459	612	792	23
obtener	245	450	279	459	612	792	23
evidencias	282	450	329	459	612	792	23
de	332	450	343	459	612	792	23
validez.	346	450	380	459	612	792	23
Psicothema,	383	450	437	459	612	792	23
12(2),	440	450	466	459	612	792	23
442-446.	469	450	509	459	612	792	23
Prensky,	71	467	110	476	612	792	23
M.	118	467	129	476	612	792	23
(2001).	138	467	170	476	612	792	23
Digital	178	467	206	476	612	792	23
Natives,	215	467	251	476	612	792	23
Digital	260	467	287	476	612	792	23
Immigrants	296	467	345	476	612	792	23
Part	354	467	372	476	612	792	23
1.	381	467	389	476	612	792	23
On	398	467	412	476	612	792	23
The	420	467	438	476	612	792	23
Horizon,	446	467	484	476	612	792	23
9(5),	492	467	513	476	612	792	23
1-6.	521	467	539	476	612	792	23
https://doi.org/10.1108/10748120110424816	106	484	303	494	612	792	23
Sams,	71	501	99	511	612	792	23
A.,	104	501	116	511	612	792	23
y	121	501	126	511	612	792	23
Aglio,	130	501	155	511	612	792	23
J.	160	501	168	511	612	792	23
(2017).	173	501	204	511	612	792	23
Three	209	501	235	511	612	792	23
ways	240	501	263	511	612	792	23
the	267	501	281	511	612	792	23
flipped	286	501	315	511	612	792	23
classroom	320	501	365	511	612	792	23
leads	370	501	394	511	612	792	23
to	399	501	407	511	612	792	23
better	412	501	437	511	612	792	23
subject	442	501	474	511	612	792	23
mastery.	478	501	516	511	612	792	23
The	521	501	539	511	612	792	23
Education	106	519	151	528	612	792	23
Digest,	153	519	185	528	612	792	23
82(5),	187	519	213	528	612	792	23
52-54.	216	519	245	528	612	792	23
Sarawagi,	71	536	115	545	612	792	23
N.	119	536	129	545	612	792	23
(2013).	133	536	164	545	612	792	23
Flipping	168	536	203	545	612	792	23
an	207	536	218	545	612	792	23
introductory	222	536	274	545	612	792	23
programming	278	536	337	545	612	792	23
course:	340	536	373	545	612	792	23
yes	377	536	392	545	612	792	23
you	396	536	413	545	612	792	23
can!.	416	536	438	545	612	792	23
Journal	442	536	475	545	612	792	23
of	478	536	487	545	612	792	23
Computing	490	536	539	545	612	792	23
Sciences	106	553	147	563	612	792	23
in	150	553	157	563	612	792	23
Colleges,	160	553	202	563	612	792	23
28(6),186-188.	205	553	270	563	612	792	23
Thai,	71	570	93	580	612	792	23
N.,	98	570	111	580	612	792	23
De	116	570	128	580	612	792	23
Wever,	133	570	165	580	612	792	23
B.,	170	570	182	580	612	792	23
y	187	570	192	580	612	792	23
Valcke,	197	570	230	580	612	792	23
M.	235	570	246	580	612	792	23
(2017).	251	570	282	580	612	792	23
The	287	570	305	580	612	792	23
impact	310	570	339	580	612	792	23
of	344	570	352	580	612	792	23
a	357	570	363	580	612	792	23
flipped	368	570	397	580	612	792	23
classroom	402	570	447	580	612	792	23
design	453	570	482	580	612	792	23
on	487	570	498	580	612	792	23
learning	503	570	538	580	612	792	23
performance	106	586	162	597	612	792	23
in	166	586	174	597	612	792	23
higher	178	586	205	597	612	792	23
education:	209	586	255	597	612	792	23
Looking	259	586	294	597	612	792	23
for	298	586	309	597	612	792	23
the	313	586	327	597	612	792	23
best	331	586	350	597	612	792	23
“blend”	353	586	384	597	612	792	23
of	388	586	396	597	612	792	23
lectures	400	586	435	597	612	792	23
and	439	586	456	597	612	792	23
guiding	459	586	491	597	612	792	23
questions	495	586	539	597	612	792	23
with	106	605	124	614	612	792	23
feedback.	159	605	202	614	612	792	23
Computers	237	605	286	614	612	792	23
&	321	605	328	614	612	792	23
Education,	363	605	410	614	612	792	23
107,	445	605	464	614	612	792	23
113-126.	499	605	539	614	612	792	23
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.01.003	106	622	313	631	612	792	23
Tucker,	71	640	104	649	612	792	23
B.	107	640	117	649	612	792	23
(2012).	119	640	151	649	612	792	23
The	154	640	171	649	612	792	23
flipped	174	640	203	649	612	792	23
classroom.	206	640	254	649	612	792	23
Education	257	640	302	649	612	792	23
Next,	304	640	328	649	612	792	23
12(1),	331	640	357	649	612	792	23
82-83.	359	640	388	649	612	792	23
Revista	71	724	96	733	612	792	23
Páginas	99	724	126	733	612	792	23
de	128	724	137	733	612	792	23
Educación.	139	724	177	733	612	792	23
Vol.	180	724	193	733	612	792	23
11,	196	724	207	733	612	792	23
Núm.	210	724	229	733	612	792	23
2	231	724	236	733	612	792	23
(2018)	238	724	262	733	612	792	23
ISSN:	265	724	286	733	612	792	23
1688-5287;	288	724	330	733	612	792	23
e-ISSN:	332	724	361	733	612	792	23
1688-7468	363	724	402	733	612	792	23
175	500	724	513	733	612	792	23
