©	85	32	90	40	539	765	1
P.	92	32	97	40	539	765	1
M.	99	32	108	40	539	765	1
Latinoamericana	110	32	160	40	539	765	1
ISSN	169	32	186	40	539	765	1
1688-4094	188	32	220	40	539	765	1
ISSN	226	32	242	40	539	765	1
en	244	32	251	40	539	765	1
línea	253	32	267	40	539	765	1
1688-4221	269	32	302	40	539	765	1
Ciencias	367	32	393	40	539	765	1
Psicológicas	395	32	433	40	539	765	1
2018;	434	32	451	40	539	765	1
12	453	32	461	40	539	765	1
(1):	463	32	474	40	539	765	1
79	475	32	483	40	539	765	1
-	485	32	487	40	539	765	1
86	489	32	497	40	539	765	1
doi:	410	41	422	49	539	765	1
10.22235/cp.v12i1.1598	424	41	497	49	539	765	1
Sistema	152	96	188	108	539	765	1
de	191	96	202	108	539	765	1
Tareas	205	96	237	108	539	765	1
Diagnósticas	240	96	299	108	539	765	1
y	302	96	307	108	539	765	1
la	310	96	319	108	539	765	1
habilidad	321	96	366	108	539	765	1
lectora	369	96	401	108	539	765	1
System	154	115	185	126	539	765	1
of	187	115	196	126	539	765	1
Diagnostic	198	115	243	126	539	765	1
Tasks	246	115	271	126	539	765	1
and	273	115	289	126	539	765	1
relationship	292	115	343	126	539	765	1
reading	345	115	378	126	539	765	1
skill	381	115	398	126	539	765	1
Yaser	228	140	251	149	539	765	1
Ramírez-Benítez	254	140	322	149	539	765	1
1	322	140	325	145	539	765	1
Luis	225	154	243	163	539	765	1
Ernesto	246	154	278	163	539	765	1
Toca-Veliz	280	154	325	163	539	765	1
2	325	154	328	159	539	765	1
Bárbara	208	168	242	177	539	765	1
Bermúdez-Monteagudo	245	168	342	177	539	765	1
3	342	168	345	173	539	765	1
Betsy	233	182	255	191	539	765	1
Martínez-Díaz	258	182	317	191	539	765	1
4	317	181	320	187	539	765	1
Shuyeng	228	196	264	205	539	765	1
Acea	267	196	287	205	539	765	1
Vanega	290	196	322	205	539	765	1
5	322	195	325	200	539	765	1
1,	198	219	203	224	539	765	1
2,	204	219	209	224	539	765	1
3,	210	219	214	224	539	765	1
4	216	219	219	224	539	765	1
Universidad	219	219	268	228	539	765	1
de	271	219	280	228	539	765	1
Cienfuegos.	283	219	330	228	539	765	1
Cuba	333	219	354	228	539	765	1
5	85	236	88	241	539	765	1
Sala	88	236	106	245	539	765	1
de	109	236	118	245	539	765	1
Rehabilitación	121	236	180	245	539	765	1
del	182	236	194	245	539	765	1
Policlínico	197	236	241	245	539	765	1
“Ramón	243	236	277	245	539	765	1
Claudio	280	236	312	245	539	765	1
Delgado	314	236	349	245	539	765	1
Amestoy”,	351	236	393	245	539	765	1
Cienfuegos.	396	236	443	245	539	765	1
Cuba	446	236	467	245	539	765	1
Palabras	91	413	127	422	539	765	1
claves:	129	413	157	422	539	765	1
lectura,	159	411	188	422	539	765	1
habilidades	190	411	235	422	539	765	1
fonológicas,	237	411	286	422	539	765	1
preescolar,	288	411	330	422	539	765	1
neurodesarrollo,	332	411	397	422	539	765	1
procesos	398	411	433	422	539	765	1
psicológicos	435	411	484	422	539	765	1
básicos	91	422	120	433	539	765	1
Key	91	576	107	585	539	765	1
words:	109	576	137	585	539	765	1
reading,	139	574	172	585	539	765	1
phonological	174	574	226	585	539	765	1
skill,	229	574	248	585	539	765	1
preschool,	251	574	292	585	539	765	1
neurodevelopment,	294	574	371	585	539	765	1
basic	374	574	394	585	539	765	1
psychological	397	574	452	585	539	765	1
process	454	574	484	585	539	765	1
Recibido:	71	611	102	618	539	765	1
04/10/2017	104	611	140	618	539	765	1
Revisado:	245	611	277	618	539	765	1
10/03/2018	279	611	315	618	539	765	1
Aceptado:	425	611	458	618	539	765	1
06/04/2018	460	611	496	618	539	765	1
Cómo	70	636	95	647	539	765	1
citar	97	636	115	647	539	765	1
este	117	636	133	647	539	765	1
artículo:	135	636	169	647	539	765	1
Ramírez-Benítez,	70	653	140	665	539	765	1
Y.,	143	653	153	665	539	765	1
Toca-Veliz,	156	653	201	665	539	765	1
L.	204	653	213	665	539	765	1
E.,	215	653	226	665	539	765	1
Bermúdez-Monteagudo,	229	653	326	665	539	765	1
B.,	329	653	340	665	539	765	1
Martínez-Díaz,	343	653	404	665	539	765	1
B.,	406	653	418	665	539	765	1
&	420	653	428	665	539	765	1
Acea	430	653	451	665	539	765	1
Vanega,	453	653	485	665	539	765	1
S.	487	653	495	665	539	765	1
(2018).	70	665	99	677	539	765	1
Sistema	102	665	133	677	539	765	1
de	136	665	145	677	539	765	1
Tareas	148	665	174	677	539	765	1
Diagnósticas	176	665	228	677	539	765	1
y	230	665	235	677	539	765	1
la	238	665	245	677	539	765	1
habilidad	248	665	285	677	539	765	1
lectora.	287	665	317	677	539	765	1
Ciencias	319	668	354	677	539	765	1
Psicológicas,	357	668	411	677	539	765	1
12(1),	413	668	437	677	539	765	1
79-86.	440	665	466	677	539	765	1
doi:	70	677	86	689	539	765	1
https://doi.org/10.22235/cp.v12i1.1598	88	677	245	689	539	765	1
Correspondencia:	70	703	127	710	539	765	1
Yaser	129	703	146	710	539	765	1
Ramírez	148	703	174	710	539	765	1
Benítez,	176	703	201	710	539	765	1
Carretera	203	703	234	710	539	765	1
Central,	236	703	262	710	539	765	1
Cuatro	264	703	286	710	539	765	1
Caminos,	288	703	318	710	539	765	1
Cienfuegos,	320	703	357	710	539	765	1
Cuba.	359	703	378	710	539	765	1
Tel.	380	703	391	710	539	765	1
43	393	703	401	710	539	765	1
549	403	703	415	710	539	765	1
608,	417	703	431	710	539	765	1
yaser@citmacfg.cu,	433	703	495	710	539	765	1
yramirezbenitez@gmail.com	70	713	160	720	539	765	1
79	486	733	496	744	539	765	1
Ciencias	42	39	68	48	539	765	2
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	2
2018;	110	39	127	48	539	765	2
12	129	39	136	48	539	765	2
(1):	138	39	149	48	539	765	2
79	151	39	158	48	539	765	2
-	160	39	162	48	539	765	2
86	164	39	172	48	539	765	2
Ramírez-Benítez,	209	39	262	48	539	765	2
Toca-Veliz,	264	39	298	48	539	765	2
Bermúdez-Monteagudo,	300	39	373	48	539	765	2
Martínez-Díaz	375	39	419	48	539	765	2
y	420	39	424	48	539	765	2
Acea	426	39	441	48	539	765	2
Vanega	443	39	465	48	539	765	2
Introducción	116	69	174	80	539	765	2
El	62	94	72	105	539	765	2
estudio	75	94	105	105	539	765	2
de	108	94	118	105	539	765	2
la	122	94	129	105	539	765	2
lectura	132	94	161	105	539	765	2
es	164	94	173	105	539	765	2
un	176	94	187	105	539	765	2
tema	190	94	210	105	539	765	2
de	213	94	223	105	539	765	2
nota-	226	94	248	105	539	765	2
ble	43	106	55	118	539	765	2
importancia	59	106	109	118	539	765	2
en	113	106	123	118	539	765	2
las	127	106	139	118	539	765	2
edades	143	106	171	118	539	765	2
tempranas	175	106	219	118	539	765	2
por	223	106	237	118	539	765	2
la	240	106	248	118	539	765	2
estrecha	43	119	77	131	539	765	2
relación	80	119	113	131	539	765	2
que	116	119	131	131	539	765	2
guarda	134	119	162	131	539	765	2
con	165	119	180	131	539	765	2
el	183	119	190	131	539	765	2
éxito	193	119	214	131	539	765	2
escolar.	216	119	248	131	539	765	2
En	43	132	54	143	539	765	2
el	57	132	65	143	539	765	2
espacio	68	132	99	143	539	765	2
educativo,	102	132	146	143	539	765	2
la	149	132	156	143	539	765	2
instrucción	159	132	206	143	539	765	2
de	209	132	219	143	539	765	2
la	222	132	229	143	539	765	2
lec-	232	132	248	143	539	765	2
tura	43	144	59	156	539	765	2
comienza	62	144	102	156	539	765	2
en	106	144	116	156	539	765	2
los	119	144	131	156	539	765	2
primeros	135	144	172	156	539	765	2
grados	176	144	204	156	539	765	2
escolares,	207	144	248	156	539	765	2
debido	43	157	71	168	539	765	2
a	73	157	78	168	539	765	2
que	81	157	96	168	539	765	2
el	98	157	106	168	539	765	2
desarrollo	108	157	150	168	539	765	2
de	152	157	162	168	539	765	2
la	165	157	172	168	539	765	2
habilidad	175	157	214	168	539	765	2
permite	216	157	248	168	539	765	2
el	43	169	50	181	539	765	2
aprendizaje	54	169	102	181	539	765	2
de	106	169	116	181	539	765	2
las	120	169	132	181	539	765	2
nuevas	136	169	165	181	539	765	2
materias	169	169	205	181	539	765	2
a	209	169	213	181	539	765	2
las	217	169	229	181	539	765	2
que	233	169	248	181	539	765	2
se	43	182	51	194	539	765	2
enfrentará	55	182	98	194	539	765	2
el	101	182	109	194	539	765	2
escolar	113	182	142	194	539	765	2
progresivamente	146	182	216	194	539	765	2
(Pinto,	220	182	248	194	539	765	2
Martínez,	43	195	83	206	539	765	2
&	86	195	94	206	539	765	2
Jiménez,	96	195	134	206	539	765	2
2016;	136	195	160	206	539	765	2
Aisenberg,	162	195	208	206	539	765	2
2015).	210	195	237	206	539	765	2
Los	62	207	78	219	539	765	2
estudios	83	207	118	219	539	765	2
reﬁ	123	207	137	219	539	765	2
eren	137	207	155	219	539	765	2
que	160	207	176	219	539	765	2
cuando	181	207	211	219	539	765	2
el	217	207	224	219	539	765	2
niño	229	207	248	219	539	765	2
comienza	43	220	83	231	539	765	2
a	87	220	92	231	539	765	2
recibir	96	220	123	231	539	765	2
instrucción	128	220	174	231	539	765	2
escolar	178	220	208	231	539	765	2
para	212	220	230	231	539	765	2
ad-	235	220	248	231	539	765	2
quirir	43	232	66	244	539	765	2
la	70	232	77	244	539	765	2
lectura	81	232	110	244	539	765	2
ya	113	232	123	244	539	765	2
cuenta	127	232	154	244	539	765	2
con	158	232	173	244	539	765	2
experiencia	177	232	226	244	539	765	2
cog-	229	232	248	244	539	765	2
nitiva	43	245	66	257	539	765	2
para	72	245	90	257	539	765	2
aprender	95	245	132	257	539	765	2
la	137	245	144	257	539	765	2
habilidad,	149	245	191	257	539	765	2
básicamente	196	245	248	257	539	765	2
cuenta	43	258	70	269	539	765	2
con	74	258	89	269	539	765	2
destrezas	94	258	132	269	539	765	2
fonológicas,	137	258	188	269	539	765	2
semánticas	192	258	239	269	539	765	2
y	243	258	248	269	539	765	2
ortográﬁ	43	270	79	282	539	765	2
cas;	79	270	95	282	539	765	2
procedentes	99	270	149	282	539	765	2
de	153	270	163	282	539	765	2
su	167	270	176	282	539	765	2
experiencia	180	270	229	282	539	765	2
con	233	270	248	282	539	765	2
el	43	283	50	294	539	765	2
lenguaje	53	283	89	294	539	765	2
oral	91	283	108	294	539	765	2
(Fresneda,	110	283	155	294	539	765	2
Mediavilla,	160	283	208	294	539	765	2
&	211	283	219	294	539	765	2
Pérez,	222	283	248	294	539	765	2
2017;	43	295	66	307	539	765	2
Valdivieso,	69	295	116	307	539	765	2
2016).	119	295	147	307	539	765	2
De	150	295	162	307	539	765	2
esta	165	295	181	307	539	765	2
forma,	184	295	212	307	539	765	2
el	215	295	223	307	539	765	2
desa-	226	295	248	307	539	765	2
rrollo	43	308	66	320	539	765	2
del	68	308	81	320	539	765	2
lenguaje	84	308	119	320	539	765	2
es	122	308	131	320	539	765	2
un	133	308	144	320	539	765	2
prerrequisito	146	308	200	320	539	765	2
importante	203	308	248	320	539	765	2
en	43	321	52	332	539	765	2
los	56	321	69	332	539	765	2
inicios	72	321	100	332	539	765	2
escolares	104	321	143	332	539	765	2
para	146	321	165	332	539	765	2
adquirir	168	321	202	332	539	765	2
la	205	321	213	332	539	765	2
lectura,	217	321	248	332	539	765	2
pues	43	333	62	345	539	765	2
el	64	333	72	345	539	765	2
educador	74	333	113	345	539	765	2
espera	115	333	142	345	539	765	2
condiciones	144	333	194	345	539	765	2
madurativas	197	333	248	345	539	765	2
suﬁ	43	346	58	357	539	765	2
cientes	58	346	87	357	539	765	2
en	91	346	101	357	539	765	2
el	104	346	112	357	539	765	2
niño	116	346	134	357	539	765	2
para	138	346	156	357	539	765	2
indicar	160	346	189	357	539	765	2
instrucciones	193	346	248	357	539	765	2
puntuales	43	358	83	370	539	765	2
y	87	358	93	370	539	765	2
sistemáticas.	97	358	151	370	539	765	2
No	156	358	168	370	539	765	2
obstante,	173	358	211	370	539	765	2
algunos	215	358	248	370	539	765	2
estudios	43	371	77	383	539	765	2
muestran	81	371	119	383	539	765	2
que	123	371	138	383	539	765	2
el	142	371	150	383	539	765	2
lenguaje	153	371	189	383	539	765	2
no	193	371	203	383	539	765	2
es	207	371	216	383	539	765	2
el	220	371	227	383	539	765	2
úni-	231	371	248	383	539	765	2
co	43	384	52	395	539	765	2
factor	56	384	80	395	539	765	2
a	83	384	88	395	539	765	2
considerar	91	384	135	395	539	765	2
(Arán-Filippetti	138	384	205	395	539	765	2
&	208	384	216	395	539	765	2
López,	219	384	248	395	539	765	2
2016;	43	396	66	408	539	765	2
Ferroni,	69	396	103	408	539	765	2
Diuk,	105	396	129	408	539	765	2
&	131	396	140	408	539	765	2
Mena,	142	396	169	408	539	765	2
2016).	171	396	199	408	539	765	2
En	62	409	74	420	539	765	2
este	79	409	96	420	539	765	2
sentido,	101	409	134	420	539	765	2
algunos	139	409	171	420	539	765	2
estudios	177	409	211	420	539	765	2
han	216	409	231	420	539	765	2
re-	236	409	248	420	539	765	2
portado	43	421	75	433	539	765	2
la	78	421	86	433	539	765	2
importancia	89	421	140	433	539	765	2
que	143	421	158	433	539	765	2
tiene	162	421	182	433	539	765	2
la	186	421	194	433	539	765	2
memoria	197	421	235	433	539	765	2
de	238	421	248	433	539	765	2
trabajo	43	434	72	446	539	765	2
y	76	434	81	446	539	765	2
la	85	434	93	446	539	765	2
velocidad	97	434	138	446	539	765	2
de	142	434	152	446	539	765	2
procesamiento,	157	434	220	446	539	765	2
como	225	434	248	446	539	765	2
predictores	43	447	89	458	539	765	2
de	95	447	104	458	539	765	2
la	110	447	117	458	539	765	2
lectura	123	447	151	458	539	765	2
de	157	447	167	458	539	765	2
palabras	172	447	207	458	539	765	2
(Kim	212	447	235	458	539	765	2
&	240	447	248	458	539	765	2
Pallante,	43	459	79	471	539	765	2
2012;	83	459	107	471	539	765	2
Ziegler	110	459	141	471	539	765	2
et	144	459	152	471	539	765	2
al.,	156	459	168	471	539	765	2
2010).	172	459	199	471	539	765	2
En	203	459	215	471	539	765	2
iguales	218	459	248	471	539	765	2
condiciones,	43	472	95	483	539	765	2
la	99	472	107	483	539	765	2
inteligencia	111	472	160	483	539	765	2
es	164	472	173	483	539	765	2
otra	177	472	193	483	539	765	2
función	197	472	229	483	539	765	2
que	233	472	248	483	539	765	2
explica	43	484	73	496	539	765	2
el	76	484	83	496	539	765	2
rendimiento	87	484	137	496	539	765	2
lector	140	484	164	496	539	765	2
en	167	484	177	496	539	765	2
la	180	484	188	496	539	765	2
etapa	191	484	213	496	539	765	2
escolar,	216	484	248	496	539	765	2
tanto	43	497	64	509	539	765	2
la	67	497	75	509	539	765	2
inteligencia	78	497	127	509	539	765	2
ﬂ	130	497	136	509	539	765	2
uida	136	497	154	509	539	765	2
(Gf	158	497	172	509	539	765	2
o	176	497	181	509	539	765	2
capacidad	185	497	227	509	539	765	2
para	230	497	248	509	539	765	2
resolver	43	510	76	521	539	765	2
problemas	79	510	123	521	539	765	2
sin	126	510	138	521	539	765	2
experiencia	141	510	189	521	539	765	2
y	192	510	197	521	539	765	2
aprendizaje	200	510	248	521	539	765	2
previo)	43	522	73	534	539	765	2
como	75	522	99	534	539	765	2
la	101	522	109	534	539	765	2
inteligencia	111	522	160	534	539	765	2
cristalizada	162	522	210	534	539	765	2
(Gc	212	522	228	534	539	765	2
o	231	522	236	534	539	765	2
ri-	238	522	248	534	539	765	2
queza,	43	535	70	546	539	765	2
amplitud	73	535	110	546	539	765	2
y	113	535	118	546	539	765	2
profundidad	121	535	172	546	539	765	2
del	175	535	188	546	539	765	2
conocimiento	191	535	248	546	539	765	2
adquirido)	43	547	86	559	539	765	2
(Ritchie,	88	547	125	559	539	765	2
Bates,	127	547	153	559	539	765	2
&	155	547	163	559	539	765	2
Plomin,	165	547	198	559	539	765	2
2015;	200	547	224	559	539	765	2
Song	226	547	248	559	539	765	2
et	43	560	50	572	539	765	2
al.,	53	560	66	572	539	765	2
2015).	68	560	95	572	539	765	2
Desde	62	573	89	584	539	765	2
esta	94	573	110	584	539	765	2
perspectiva,	115	573	165	584	539	765	2
los	170	573	182	584	539	765	2
investigadores	187	573	248	584	539	765	2
han	43	585	58	597	539	765	2
llegado	61	585	92	597	539	765	2
a	95	585	99	597	539	765	2
un	102	585	113	597	539	765	2
consenso	116	585	154	597	539	765	2
sobre	157	585	180	597	539	765	2
las	183	585	195	597	539	765	2
condiciones	198	585	248	597	539	765	2
previas	43	598	73	609	539	765	2
que	77	598	93	609	539	765	2
debe	97	598	117	609	539	765	2
tener	121	598	142	609	539	765	2
el	147	598	155	609	539	765	2
niño	159	598	178	609	539	765	2
preescolar	182	598	225	609	539	765	2
para	230	598	248	609	539	765	2
adquirir	43	610	76	622	539	765	2
la	81	610	88	622	539	765	2
lectura,	93	610	124	622	539	765	2
básicamente	129	610	181	622	539	765	2
se	186	610	195	622	539	765	2
destacan	199	610	236	622	539	765	2
la	240	610	248	622	539	765	2
importancia	43	623	93	635	539	765	2
de	96	623	106	635	539	765	2
componentes	110	623	165	635	539	765	2
cognitivos	169	623	213	635	539	765	2
genera-	217	623	248	635	539	765	2
les	43	636	54	647	539	765	2
(la	57	636	68	647	539	765	2
inteligencia,	70	636	122	647	539	765	2
la	124	636	132	647	539	765	2
atención,	134	636	172	647	539	765	2
la	175	636	182	647	539	765	2
memoria)	185	636	226	647	539	765	2
y	228	636	233	647	539	765	2
es-	236	636	248	647	539	765	2
pecíﬁ	43	648	66	660	539	765	2
cos	66	648	80	660	539	765	2
(lenguaje)	83	648	126	660	539	765	2
para	129	648	147	660	539	765	2
desarrollar	150	648	195	660	539	765	2
la	198	648	206	660	539	765	2
habilidad	209	648	248	660	539	765	2
(Cuetos	43	661	75	672	539	765	2
et	78	661	85	672	539	765	2
al.,	88	661	101	672	539	765	2
2015).	103	661	131	672	539	765	2
Dentro	62	673	92	685	539	765	2
de	96	673	106	685	539	765	2
los	110	673	122	685	539	765	2
modelos	126	673	162	685	539	765	2
de	166	673	176	685	539	765	2
desarrollo	180	673	222	685	539	765	2
de	226	673	236	685	539	765	2
la	240	673	248	685	539	765	2
lectura,	43	686	74	698	539	765	2
se	76	686	85	698	539	765	2
destaca	88	686	119	698	539	765	2
la	122	686	129	698	539	765	2
teoría	132	686	156	698	539	765	2
de	158	686	168	698	539	765	2
doble	171	686	194	698	539	765	2
ruta	197	686	213	698	539	765	2
de	216	686	226	698	539	765	2
Ellis	229	686	248	698	539	765	2
y	43	699	48	710	539	765	2
Young	51	699	79	710	539	765	2
(1988),	83	699	114	710	539	765	2
la	118	699	125	710	539	765	2
cual	130	699	147	710	539	765	2
ha	151	699	161	710	539	765	2
sido	165	699	183	710	539	765	2
justiﬁ	187	699	211	710	539	765	2
cada	211	699	230	710	539	765	2
por	234	699	248	710	539	765	2
varias	43	711	68	723	539	765	2
evidencias	73	711	118	723	539	765	2
empíricas	124	711	164	723	539	765	2
(Mosquera,	170	711	218	723	539	765	2
2012;	224	711	248	723	539	765	2
80	45	734	55	745	539	765	2
Coltheart,	262	69	304	80	539	765	2
2006).	307	69	334	80	539	765	2
Los	337	69	353	80	539	765	2
autores	356	69	386	80	539	765	2
asumen	389	69	421	80	539	765	2
la	424	69	432	80	539	765	2
existen-	434	69	468	80	539	765	2
cia	262	81	274	93	539	765	2
de	277	81	287	93	539	765	2
dos	290	81	305	93	539	765	2
vías	308	81	325	93	539	765	2
para	328	81	346	93	539	765	2
el	349	81	356	93	539	765	2
procesamiento	359	81	420	93	539	765	2
de	423	81	433	93	539	765	2
la	436	81	444	93	539	765	2
pala-	447	81	468	93	539	765	2
bra	262	94	276	106	539	765	2
escrita:	279	94	310	106	539	765	2
la	313	94	321	106	539	765	2
directa	324	94	353	106	539	765	2
e	357	94	361	106	539	765	2
indirecta.	365	94	404	106	539	765	2
La	408	94	419	106	539	765	2
vía	423	94	436	106	539	765	2
directa	439	94	468	106	539	765	2
(ruta	262	107	282	118	539	765	2
léxica	286	107	311	118	539	765	2
o	315	107	320	118	539	765	2
semántica),	324	107	372	118	539	765	2
asocia	376	107	403	118	539	765	2
la	407	107	414	118	539	765	2
forma	418	107	443	118	539	765	2
orto-	447	107	468	118	539	765	2
gráﬁ	262	119	281	131	539	765	2
ca	281	119	291	131	539	765	2
de	294	119	304	131	539	765	2
la	308	119	316	131	539	765	2
palabra	319	119	350	131	539	765	2
con	354	119	369	131	539	765	2
su	373	119	382	131	539	765	2
signiﬁ	386	119	412	131	539	765	2
cado	412	119	432	131	539	765	2
interno,	435	119	468	131	539	765	2
mientras	262	132	298	143	539	765	2
que	301	132	316	143	539	765	2
en	319	132	329	143	539	765	2
la	332	132	339	143	539	765	2
vía	342	132	355	143	539	765	2
indirecta	357	132	394	143	539	765	2
(ruta	397	132	417	143	539	765	2
fonológica)	419	132	468	143	539	765	2
se	262	144	271	156	539	765	2
relacionan	274	144	318	156	539	765	2
los	321	144	333	156	539	765	2
grafemas	336	144	375	156	539	765	2
de	378	144	388	156	539	765	2
la	391	144	399	156	539	765	2
palabra	402	144	433	156	539	765	2
con	436	144	451	156	539	765	2
sus	454	144	468	156	539	765	2
sonidos	262	157	294	169	539	765	2
correspondientes	296	157	368	169	539	765	2
y	370	157	375	169	539	765	2
se	377	157	386	169	539	765	2
accede	388	157	417	169	539	765	2
al	419	157	426	169	539	765	2
signiﬁ	429	157	455	169	539	765	2
ca-	455	157	468	169	539	765	2
do	262	170	273	181	539	765	2
de	276	170	286	181	539	765	2
esta	289	170	305	181	539	765	2
por	308	170	322	181	539	765	2
medio	325	170	351	181	539	765	2
del	354	170	367	181	539	765	2
sonido	370	170	398	181	539	765	2
de	401	170	411	181	539	765	2
los	414	170	426	181	539	765	2
grafemas	429	170	468	181	539	765	2
que	262	182	277	194	539	765	2
la	280	182	288	194	539	765	2
conforman.	290	182	338	194	539	765	2
A	282	195	290	206	539	765	2
pesar	292	195	314	206	539	765	2
que	316	195	332	206	539	765	2
ambas	334	195	361	206	539	765	2
vías	364	195	380	206	539	765	2
tienen	383	195	409	206	539	765	2
una	411	195	426	206	539	765	2
fuerte	429	195	453	206	539	765	2
in-	456	195	468	206	539	765	2
ﬂ	262	207	268	219	539	765	2
uencia	268	207	295	219	539	765	2
sobre	299	207	322	219	539	765	2
la	325	207	332	219	539	765	2
adquisición	336	207	384	219	539	765	2
de	387	207	397	219	539	765	2
la	401	207	408	219	539	765	2
lectura,	412	207	443	219	539	765	2
algu-	446	207	468	219	539	765	2
nos	262	220	277	232	539	765	2
autores	280	220	310	232	539	765	2
reconocen	313	220	356	232	539	765	2
a	359	220	364	232	539	765	2
la	367	220	374	232	539	765	2
ruta	377	220	394	232	539	765	2
fonológica	397	220	441	232	539	765	2
como	444	220	468	232	539	765	2
la	262	233	270	244	539	765	2
más	273	233	290	244	539	765	2
importante	294	233	339	244	539	765	2
para	343	233	361	244	539	765	2
pronosticar	364	233	411	244	539	765	2
el	415	233	422	244	539	765	2
desarrollo	426	233	468	244	539	765	2
de	262	245	272	257	539	765	2
la	276	245	283	257	539	765	2
lectura.	287	245	318	257	539	765	2
El	322	245	331	257	539	765	2
fuerte	335	245	359	257	539	765	2
efecto	363	245	389	257	539	765	2
de	392	245	402	257	539	765	2
la	406	245	413	257	539	765	2
ruta	417	245	433	257	539	765	2
fonoló-	437	245	468	257	539	765	2
gica	262	258	280	269	539	765	2
es	283	258	292	269	539	765	2
justiﬁ	296	258	320	269	539	765	2
cada	320	258	339	269	539	765	2
por	343	258	357	269	539	765	2
varias	360	258	385	269	539	765	2
evidencias	389	258	433	269	539	765	2
empíri-	437	258	468	269	539	765	2
cas:	262	270	279	282	539	765	2
estudios	281	270	315	282	539	765	2
sobre	318	270	341	282	539	765	2
dislexia	343	270	376	282	539	765	2
(Neuhoﬀ	378	270	416	282	539	765	2
et	418	270	426	282	539	765	2
al.,	429	270	441	282	539	765	2
2012;	444	270	468	282	539	765	2
Gabor	262	283	288	295	539	765	2
et	292	283	300	295	539	765	2
al.,	304	283	316	295	539	765	2
2011),	320	283	347	295	539	765	2
estudios	351	283	385	295	539	765	2
sobre	389	283	411	295	539	765	2
intervención	415	283	468	295	539	765	2
para	262	296	280	307	539	765	2
entrenar	283	296	318	307	539	765	2
la	321	296	328	307	539	765	2
lectura	331	296	360	307	539	765	2
(Ferroni,	363	296	400	307	539	765	2
Mena,	403	296	430	307	539	765	2
&	433	296	441	307	539	765	2
Diuk,	444	296	468	307	539	765	2
2016)	262	308	287	320	539	765	2
y	289	308	294	320	539	765	2
estudio	296	308	327	320	539	765	2
longitudinales	329	308	389	320	539	765	2
sobre	391	308	414	320	539	765	2
el	416	308	423	320	539	765	2
desarrollo	426	308	468	320	539	765	2
de	262	321	272	332	539	765	2
la	277	321	284	332	539	765	2
lectura	289	321	318	332	539	765	2
(Suárez-Coalla,	322	321	388	332	539	765	2
García-de-Castro,	393	321	468	332	539	765	2
&	262	333	270	345	539	765	2
Cuetos,	273	333	304	345	539	765	2
2013).	307	333	334	345	539	765	2
Asimismo,	336	333	381	345	539	765	2
otros	384	333	405	345	539	765	2
investigadores	407	333	468	345	539	765	2
muestran	262	346	301	358	539	765	2
que	304	346	319	358	539	765	2
la	322	346	330	358	539	765	2
contribución	333	346	386	358	539	765	2
de	389	346	399	358	539	765	2
ambas	402	346	429	358	539	765	2
rutas	432	346	452	358	539	765	2
es-	455	346	468	358	539	765	2
tán	262	359	275	370	539	765	2
inﬂ	278	359	292	370	539	765	2
uenciadas	292	359	334	370	539	765	2
por	337	359	351	370	539	765	2
las	354	359	366	370	539	765	2
características	369	359	429	370	539	765	2
del	432	359	445	370	539	765	2
idio-	448	359	468	370	539	765	2
ma	262	371	275	383	539	765	2
(Suárez-Coalla	278	371	341	383	539	765	2
et	343	371	351	383	539	765	2
al.,	353	371	366	383	539	765	2
2013).	369	371	396	383	539	765	2
En	282	384	294	395	539	765	2
este	299	384	315	395	539	765	2
sentido,	320	384	353	395	539	765	2
los	358	384	370	395	539	765	2
estudios	375	384	410	395	539	765	2
transcultura-	415	384	468	395	539	765	2
les	262	396	274	408	539	765	2
abordan	278	396	312	408	539	765	2
la	316	396	324	408	539	765	2
importancia	328	396	379	408	539	765	2
de	383	396	393	408	539	765	2
la	397	396	405	408	539	765	2
ortografía	409	396	451	408	539	765	2
del	455	396	468	408	539	765	2
idioma,	262	409	294	421	539	765	2
pues	298	409	317	421	539	765	2
tiene	322	409	342	421	539	765	2
una	346	409	361	421	539	765	2
inﬂ	365	409	379	421	539	765	2
uencia	379	409	407	421	539	765	2
notable	411	409	442	421	539	765	2
en	446	409	456	421	539	765	2
la	460	409	468	421	539	765	2
velocidad	262	422	303	433	539	765	2
de	307	422	317	433	539	765	2
adquisición	320	422	369	433	539	765	2
del	372	422	385	433	539	765	2
código	389	422	418	433	539	765	2
lector	421	422	445	433	539	765	2
y	449	422	454	433	539	765	2
en	458	422	468	433	539	765	2
la	262	434	270	446	539	765	2
prontitud	274	434	312	446	539	765	2
para	316	434	334	446	539	765	2
alcanzar	338	434	373	446	539	765	2
los	377	434	389	446	539	765	2
grados	393	434	421	446	539	765	2
de	425	434	435	446	539	765	2
lectura	439	434	468	446	539	765	2
experta.	262	447	296	458	539	765	2
Algunos	298	447	333	458	539	765	2
estudios	336	447	370	458	539	765	2
reportan	373	447	408	458	539	765	2
que	411	447	426	458	539	765	2
los	428	447	441	458	539	765	2
facto-	443	447	468	458	539	765	2
res	262	459	274	471	539	765	2
fonológicos	277	459	327	471	539	765	2
serían	329	459	354	471	539	765	2
importantes	357	459	406	471	539	765	2
predictores	409	459	455	471	539	765	2
de	458	459	468	471	539	765	2
lectura	262	472	291	484	539	765	2
en	293	472	303	484	539	765	2
cualquier	306	472	345	484	539	765	2
idioma	348	472	377	484	539	765	2
(Hudson	379	472	416	484	539	765	2
et	418	472	426	484	539	765	2
al.,	428	472	441	484	539	765	2
2013;	444	472	468	484	539	765	2
Sellés,	262	485	290	496	539	765	2
et	294	485	301	496	539	765	2
al.,	305	485	318	496	539	765	2
2012;	322	485	346	496	539	765	2
Ziegler	350	485	380	496	539	765	2
et	384	485	392	496	539	765	2
al.,	395	485	408	496	539	765	2
2010;	412	485	436	496	539	765	2
Smith,	440	485	468	496	539	765	2
2012),	262	497	289	509	539	765	2
aunque	293	497	323	509	539	765	2
al	326	497	334	509	539	765	2
parecer	337	497	368	509	539	765	2
las	371	497	383	509	539	765	2
habilidades	386	497	434	509	539	765	2
fonoló-	437	497	468	509	539	765	2
gicas	262	510	284	521	539	765	2
tienen	287	510	312	521	539	765	2
un	316	510	326	521	539	765	2
pico	329	510	347	521	539	765	2
de	350	510	360	521	539	765	2
desarrollo	363	510	405	521	539	765	2
más	408	510	425	521	539	765	2
temprano	428	510	468	521	539	765	2
en	262	522	272	534	539	765	2
los	277	522	289	534	539	765	2
idiomas	294	522	327	534	539	765	2
transparentes,	332	522	390	534	539	765	2
puesto	394	522	422	534	539	765	2
que	426	522	442	534	539	765	2
a	446	522	451	534	539	765	2
los	455	522	468	534	539	765	2
nueve	262	535	287	547	539	765	2
años	293	535	312	547	539	765	2
la	317	535	325	547	539	765	2
estrategia	330	535	370	547	539	765	2
semántica	376	535	418	547	539	765	2
contribuye	423	535	468	547	539	765	2
mejor	262	548	287	559	539	765	2
a	290	548	295	559	539	765	2
pronosticar	299	548	346	559	539	765	2
la	350	548	357	559	539	765	2
eﬁ	361	548	372	559	539	765	2
ciencias	371	548	405	559	539	765	2
lectora	409	548	438	559	539	765	2
que	441	548	456	559	539	765	2
la	460	548	468	559	539	765	2
ruta	262	560	279	572	539	765	2
fonológica	283	560	328	572	539	765	2
(Mosquera,	332	560	380	572	539	765	2
2012).	384	560	411	572	539	765	2
De	415	560	428	572	539	765	2
esta	432	560	448	572	539	765	2
for-	452	560	468	572	539	765	2
ma,	262	573	278	584	539	765	2
adquirir	280	573	313	584	539	765	2
la	316	573	323	584	539	765	2
lectura	326	573	354	584	539	765	2
en	357	573	367	584	539	765	2
idiomas	369	573	402	584	539	765	2
opacos	405	573	434	584	539	765	2
(inglés,	437	573	468	584	539	765	2
francés)	262	585	296	597	539	765	2
es	298	585	307	597	539	765	2
más	309	585	326	597	539	765	2
difícil	328	585	353	597	539	765	2
que	356	585	371	597	539	765	2
en	373	585	383	597	539	765	2
idiomas	385	585	418	597	539	765	2
transparen-	421	585	468	597	539	765	2
tes	262	598	274	610	539	765	2
(español,	276	598	315	610	539	765	2
alemán).	317	598	354	610	539	765	2
En	282	611	294	622	539	765	2
iguales	297	611	327	622	539	765	2
condiciones,	330	611	383	622	539	765	2
el	386	611	394	622	539	765	2
método	397	611	429	622	539	765	2
de	432	611	442	622	539	765	2
ense-	446	611	468	622	539	765	2
ñanza	262	623	287	635	539	765	2
de	289	623	299	635	539	765	2
la	302	623	309	635	539	765	2
lectura	312	623	341	635	539	765	2
es	343	623	352	635	539	765	2
un	354	623	365	635	539	765	2
punto	368	623	391	635	539	765	2
a	394	623	399	635	539	765	2
considerar	401	623	445	635	539	765	2
en	448	623	458	635	539	765	2
el	460	623	468	635	539	765	2
análisis,	262	636	296	647	539	765	2
pues	299	636	318	647	539	765	2
la	321	636	328	647	539	765	2
manera	331	636	361	647	539	765	2
que	364	636	379	647	539	765	2
se	382	636	390	647	539	765	2
instruye	393	636	427	647	539	765	2
la	429	636	437	647	539	765	2
lectura	439	636	468	647	539	765	2
tiene	262	648	283	660	539	765	2
un	286	648	296	660	539	765	2
efecto	299	648	325	660	539	765	2
duradero	328	648	365	660	539	765	2
sobre	368	648	391	660	539	765	2
el	394	648	401	660	539	765	2
rendimiento	404	648	455	660	539	765	2
de	458	648	468	660	539	765	2
los	262	661	274	673	539	765	2
niños.	277	661	303	673	539	765	2
De	305	661	317	673	539	765	2
esta	320	661	336	673	539	765	2
forma,	339	661	367	673	539	765	2
según	370	661	394	673	539	765	2
el	397	661	404	673	539	765	2
método	407	661	438	673	539	765	2
que	441	661	456	673	539	765	2
se	459	661	468	673	539	765	2
emplee,	262	674	295	685	539	765	2
algunos	298	674	331	685	539	765	2
factores	334	674	367	685	539	765	2
madurativos	370	674	422	685	539	765	2
adquirirán	425	674	468	685	539	765	2
mayor	262	686	289	698	539	765	2
relevancia	292	686	336	698	539	765	2
que	339	686	354	698	539	765	2
otros.	358	686	381	698	539	765	2
Asimismo,	384	686	430	698	539	765	2
Jiménez	433	686	468	698	539	765	2
y	262	699	267	710	539	765	2
Rumeu	271	699	301	710	539	765	2
(1989),	304	699	335	710	539	765	2
muestran,	338	699	379	710	539	765	2
en	382	699	392	710	539	765	2
un	395	699	406	710	539	765	2
estudio	409	699	439	710	539	765	2
longi-	443	699	468	710	539	765	2
tudinal,	262	711	294	723	539	765	2
el	296	711	304	723	539	765	2
efecto	306	711	332	723	539	765	2
de	334	711	344	723	539	765	2
los	347	711	359	723	539	765	2
métodos	361	711	397	723	539	765	2
globales	399	711	434	723	539	765	2
y	437	711	442	723	539	765	2
sinté-	444	711	468	723	539	765	2
Sistema	402	37	425	46	539	765	3
de	427	37	434	46	539	765	3
Tareas	436	37	455	46	539	765	3
Diagnósticas	457	37	496	46	539	765	3
ticos	71	69	91	80	539	765	3
en	94	69	104	80	539	765	3
una	107	69	122	80	539	765	3
población	125	69	167	80	539	765	3
escolar	170	69	200	80	539	765	3
de	203	69	213	80	539	765	3
habla	216	69	239	80	539	765	3
hispana.	242	69	276	80	539	765	3
Los	71	81	87	93	539	765	3
autores	89	81	120	93	539	765	3
reportan	123	81	157	93	539	765	3
que	160	81	175	93	539	765	3
los	178	81	190	93	539	765	3
niños	193	81	216	93	539	765	3
que	219	81	234	93	539	765	3
aprendie-	237	81	276	93	539	765	3
ron	71	94	85	106	539	765	3
a	87	94	92	106	539	765	3
través	94	94	119	106	539	765	3
del	121	94	134	106	539	765	3
método	136	94	168	106	539	765	3
sintético	170	94	206	106	539	765	3
presentaron	208	94	257	106	539	765	3
diﬁ	259	94	273	106	539	765	3
-	273	94	276	106	539	765	3
cultades	71	107	105	118	539	765	3
en	108	107	117	118	539	765	3
la	120	107	127	118	539	765	3
compresión	129	107	178	118	539	765	3
de	181	107	191	118	539	765	3
textos,	193	107	221	118	539	765	3
mientras	223	107	259	118	539	765	3
que	261	107	276	118	539	765	3
los	71	119	83	131	539	765	3
niños	85	119	108	131	539	765	3
que	110	119	125	131	539	765	3
aprendían	128	119	169	131	539	765	3
de	171	119	181	131	539	765	3
un	183	119	194	131	539	765	3
modo	196	119	220	131	539	765	3
global	222	119	249	131	539	765	3
tenían	251	119	276	131	539	765	3
más	71	132	88	143	539	765	3
errores	92	132	121	143	539	765	3
en	124	132	134	143	539	765	3
la	138	132	146	143	539	765	3
codiﬁ	149	132	173	143	539	765	3
cación	173	132	201	143	539	765	3
fonema-grafema.	204	132	276	143	539	765	3
Iguales	71	144	101	156	539	765	3
resultados	105	144	148	156	539	765	3
fueron	152	144	179	156	539	765	3
encontrados	183	144	234	156	539	765	3
por	237	144	251	156	539	765	3
otros	255	144	276	156	539	765	3
investigadores	71	157	132	169	539	765	3
(Jiménez	136	157	174	169	539	765	3
&	178	157	186	169	539	765	3
Guzmán,	190	157	229	169	539	765	3
2003),	233	157	260	169	539	765	3
los	264	157	276	169	539	765	3
cuales	71	170	97	181	539	765	3
reportaron	100	170	144	181	539	765	3
un	146	170	157	181	539	765	3
efecto	160	170	185	181	539	765	3
de	188	170	198	181	539	765	3
superioridad	201	170	253	181	539	765	3
en	256	170	266	181	539	765	3
el	269	170	276	181	539	765	3
análisis	71	182	102	194	539	765	3
fonológico	105	182	151	194	539	765	3
en	153	182	163	194	539	765	3
niños	166	182	189	194	539	765	3
que	191	182	206	194	539	765	3
aprendían	209	182	251	194	539	765	3
a	253	182	258	194	539	765	3
leer	261	182	276	194	539	765	3
a	71	195	76	206	539	765	3
través	80	195	105	206	539	765	3
del	109	195	122	206	539	765	3
método	126	195	158	206	539	765	3
sintético,	162	195	200	206	539	765	3
sin	204	195	217	206	539	765	3
embargo,	221	195	260	206	539	765	3
los	264	195	276	206	539	765	3
niños	71	207	94	219	539	765	3
que	97	207	112	219	539	765	3
aprendían	115	207	157	219	539	765	3
a	160	207	165	219	539	765	3
leer	168	207	184	219	539	765	3
por	187	207	201	219	539	765	3
el	204	207	212	219	539	765	3
método	215	207	247	219	539	765	3
global	250	207	276	219	539	765	3
experimentaron	71	220	137	232	539	765	3
mayores	140	220	176	232	539	765	3
diﬁ	179	220	193	232	539	765	3
cultades	193	220	227	232	539	765	3
en	230	220	240	232	539	765	3
el	243	220	251	232	539	765	3
nom-	254	220	276	232	539	765	3
brado	71	233	95	244	539	765	3
de	99	233	109	244	539	765	3
palabras	114	233	149	244	539	765	3
cuando	153	233	183	244	539	765	3
intervenían	188	233	235	244	539	765	3
procesos	240	233	276	244	539	765	3
de	71	245	81	257	539	765	3
mediación	84	245	128	257	539	765	3
fonológica.	131	245	179	257	539	765	3
Por	182	245	197	257	539	765	3
esta	200	245	216	257	539	765	3
razón,	220	245	246	257	539	765	3
y	249	245	254	257	539	765	3
con-	258	245	276	257	539	765	3
siderando	71	258	112	269	539	765	3
las	115	258	127	269	539	765	3
premisas	131	258	168	269	539	765	3
de	172	258	182	269	539	765	3
la	185	258	193	269	539	765	3
instrucción	196	258	243	269	539	765	3
escolar	247	258	276	269	539	765	3
de	71	270	81	282	539	765	3
la	83	270	91	282	539	765	3
lectura,	93	270	124	282	539	765	3
en	127	270	137	282	539	765	3
Cuba	139	270	161	282	539	765	3
se	164	270	173	282	539	765	3
utilizan	175	270	207	282	539	765	3
los	209	270	221	282	539	765	3
dos	224	270	238	282	539	765	3
métodos	241	270	276	282	539	765	3
para	71	283	89	295	539	765	3
enseñar	93	283	125	295	539	765	3
la	128	283	136	295	539	765	3
lectoescritura,	139	283	199	295	539	765	3
pues	202	283	221	295	539	765	3
la	225	283	233	295	539	765	3
exigencia	236	283	276	295	539	765	3
recae	71	296	93	307	539	765	3
no	97	296	107	307	539	765	3
solo	111	296	129	307	539	765	3
en	132	296	142	307	539	765	3
la	146	296	154	307	539	765	3
separación	158	296	203	307	539	765	3
fonológica	206	296	251	307	539	765	3
de	255	296	265	307	539	765	3
la	269	296	276	307	539	765	3
palabra,	71	308	104	320	539	765	3
también	107	308	141	320	539	765	3
en	144	308	154	320	539	765	3
su	156	308	166	320	539	765	3
signiﬁ	168	308	195	320	539	765	3
cado,	195	308	217	320	539	765	3
de	220	308	230	320	539	765	3
manera	232	308	263	320	539	765	3
tal	266	308	276	320	539	765	3
que	71	321	86	332	539	765	3
los	89	321	101	332	539	765	3
procesos	104	321	140	332	539	765	3
sean	143	321	162	332	539	765	3
paralelos.	164	321	205	332	539	765	3
En	91	333	102	345	539	765	3
Cuba,	106	333	131	345	539	765	3
la	134	333	142	345	539	765	3
enseñanza	145	333	188	345	539	765	3
de	192	333	201	345	539	765	3
la	205	333	213	345	539	765	3
lectura	216	333	244	345	539	765	3
se	248	333	257	345	539	765	3
rea-	260	333	276	345	539	765	3
liza	71	346	86	358	539	765	3
paralela	89	346	122	358	539	765	3
a	125	346	129	358	539	765	3
la	132	346	139	358	539	765	3
escritura,	142	346	181	358	539	765	3
considerando	184	346	240	358	539	765	3
que	242	346	257	358	539	765	3
am-	260	346	276	358	539	765	3
bas	71	359	85	370	539	765	3
van	88	359	103	370	539	765	3
a	106	359	110	370	539	765	3
la	113	359	121	370	539	765	3
par.	124	359	139	370	539	765	3
Desde	142	359	168	370	539	765	3
esta	171	359	188	370	539	765	3
perspectiva,	190	359	241	370	539	765	3
el	244	359	251	370	539	765	3
siste-	254	359	276	370	539	765	3
ma	71	371	84	383	539	765	3
educacional	87	371	137	383	539	765	3
cubano	140	371	171	383	539	765	3
establece	174	371	212	383	539	765	3
como	215	371	239	383	539	765	3
objetivo	242	371	276	383	539	765	3
general:	71	384	105	395	539	765	3
Desarrollar	108	384	155	395	539	765	3
las	158	384	170	395	539	765	3
habilidades	173	384	221	395	539	765	3
en	224	384	234	395	539	765	3
los	237	384	249	395	539	765	3
alum-	252	384	276	395	539	765	3
nos	71	396	85	408	539	765	3
que	88	396	103	408	539	765	3
le	105	396	113	408	539	765	3
permitan	115	396	152	408	539	765	3
leer	154	396	170	408	539	765	3
y	172	396	178	408	539	765	3
comprender	180	396	230	408	539	765	3
textos	232	396	257	408	539	765	3
bre-	260	396	276	408	539	765	3
ves	71	409	85	421	539	765	3
y	88	409	93	421	539	765	3
de	96	409	106	421	539	765	3
diferente	109	409	147	421	539	765	3
género	150	409	178	421	539	765	3
y	182	409	187	421	539	765	3
expresar	190	409	226	421	539	765	3
por	229	409	243	421	539	765	3
escrito,	246	409	276	421	539	765	3
en	71	422	81	433	539	765	3
sencillas	85	422	121	433	539	765	3
oraciones,	125	422	168	433	539	765	3
sus	172	422	185	433	539	765	3
ideas	189	422	211	433	539	765	3
y	215	422	220	433	539	765	3
experiencias	224	422	276	433	539	765	3
(Díaz	71	434	94	446	539	765	3
González,	97	434	139	446	539	765	3
2017).	142	434	169	446	539	765	3
En	91	447	102	458	539	765	3
el	105	447	113	458	539	765	3
primer	115	447	143	458	539	765	3
grado	146	447	170	458	539	765	3
escolar,	172	447	204	458	539	765	3
la	207	447	215	458	539	765	3
enseñanza	217	447	260	458	539	765	3
cu-	263	447	276	458	539	765	3
bana	71	459	91	471	539	765	3
divide	94	459	121	471	539	765	3
su	124	459	133	471	539	765	3
instrucción	137	459	184	471	539	765	3
en	187	459	197	471	539	765	3
dos	201	459	215	471	539	765	3
partes,	219	459	247	471	539	765	3
la	250	459	258	471	539	765	3
pri-	261	459	276	471	539	765	3
mera	71	472	92	484	539	765	3
en	96	472	106	484	539	765	3
la	110	472	117	484	539	765	3
etapa	121	472	143	484	539	765	3
de	147	472	157	484	539	765	3
aprestamiento	161	472	220	484	539	765	3
cuyo	224	472	244	484	539	765	3
propó-	248	472	276	484	539	765	3
sito	71	485	86	496	539	765	3
es	90	485	99	496	539	765	3
crear	103	485	124	496	539	765	3
las	127	485	139	496	539	765	3
condiciones	143	485	193	496	539	765	3
necesarias	197	485	240	496	539	765	3
para	244	485	262	496	539	765	3
un	266	485	276	496	539	765	3
buen	71	497	91	509	539	765	3
aprendizaje	95	497	143	509	539	765	3
y	147	497	152	509	539	765	3
otra	156	497	172	509	539	765	3
etapa	176	497	198	509	539	765	3
de	202	497	212	509	539	765	3
enseñanza.	216	497	262	509	539	765	3
La	265	497	276	509	539	765	3
organización	71	510	125	521	539	765	3
de	127	510	137	521	539	765	3
la	140	510	147	521	539	765	3
etapa	150	510	172	521	539	765	3
de	174	510	184	521	539	765	3
aprestamiento	186	510	245	521	539	765	3
está	248	510	264	521	539	765	3
en	267	510	276	521	539	765	3
función	71	522	103	534	539	765	3
de	106	522	116	534	539	765	3
las	118	522	130	534	539	765	3
condiciones	133	522	183	534	539	765	3
reales	186	522	210	534	539	765	3
del	213	522	226	534	539	765	3
grupo	228	522	253	534	539	765	3
y	256	522	261	534	539	765	3
del	264	522	276	534	539	765	3
niño	71	535	90	547	539	765	3
en	92	535	102	547	539	765	3
particular,	104	535	146	547	539	765	3
el	148	535	156	547	539	765	3
cual	158	535	176	547	539	765	3
es	178	535	187	547	539	765	3
realizado	189	535	227	547	539	765	3
a	229	535	234	547	539	765	3
través	236	535	261	547	539	765	3
del	264	535	276	547	539	765	3
diagnóstico	71	548	119	559	539	765	3
preescolar	122	548	165	559	539	765	3
con	168	548	183	559	539	765	3
el	185	548	193	559	539	765	3
instrumento	196	548	246	559	539	765	3
educa-	248	548	276	559	539	765	3
tivo	71	560	87	572	539	765	3
Sistema	92	560	125	572	539	765	3
de	130	560	140	572	539	765	3
Tarea	144	560	167	572	539	765	3
Diagnósticas	172	560	226	572	539	765	3
(STD).	231	560	260	572	539	765	3
En	265	560	276	572	539	765	3
esta	71	573	87	584	539	765	3
etapa,	90	573	115	584	539	765	3
el	118	573	126	584	539	765	3
STD	129	573	149	584	539	765	3
es	152	573	160	584	539	765	3
importante	163	573	209	584	539	765	3
para	212	573	230	584	539	765	3
los	233	573	245	584	539	765	3
educa-	248	573	276	584	539	765	3
dores,	71	585	96	597	539	765	3
pues	99	585	119	597	539	765	3
a	122	585	126	597	539	765	3
través	129	585	154	597	539	765	3
de	157	585	167	597	539	765	3
este	170	585	187	597	539	765	3
y	190	585	195	597	539	765	3
otras	198	585	218	597	539	765	3
técnicas	221	585	255	597	539	765	3
cua-	258	585	276	597	539	765	3
litativas	71	598	104	610	539	765	3
se	107	598	116	610	539	765	3
diseña	120	598	146	610	539	765	3
una	150	598	165	610	539	765	3
estrategia	168	598	209	610	539	765	3
educativa	212	598	252	610	539	765	3
en	256	598	265	610	539	765	3
el	269	598	276	610	539	765	3
aula,	71	611	91	622	539	765	3
en	94	611	104	622	539	765	3
especial	106	611	140	622	539	765	3
en	143	611	153	622	539	765	3
los	155	611	167	622	539	765	3
niños	170	611	193	622	539	765	3
de	195	611	205	622	539	765	3
1er	208	611	221	622	539	765	3
grado.	224	611	250	622	539	765	3
El	91	623	100	635	539	765	3
STD	103	623	123	635	539	765	3
es	125	623	134	635	539	765	3
una	137	623	152	635	539	765	3
alternativa	155	623	199	635	539	765	3
psicométrica	202	623	256	635	539	765	3
para	258	623	276	635	539	765	3
conocer	71	636	104	647	539	765	3
el	108	636	116	647	539	765	3
nivel	120	636	141	647	539	765	3
de	146	636	155	647	539	765	3
desarrollo	160	636	202	647	539	765	3
en	206	636	216	647	539	765	3
la	220	636	228	647	539	765	3
Educación	232	636	276	647	539	765	3
Preescolar,	71	648	117	660	539	765	3
así	119	648	131	660	539	765	3
como	133	648	156	660	539	765	3
hacer	158	648	181	660	539	765	3
valoraciones	183	648	236	660	539	765	3
para	239	648	257	660	539	765	3
pro-	259	648	276	660	539	765	3
nosticar	71	661	104	673	539	765	3
las	106	661	118	673	539	765	3
habilidades	120	661	167	673	539	765	3
escolares	169	661	208	673	539	765	3
básicas	210	661	240	673	539	765	3
en	242	661	252	673	539	765	3
el	254	661	261	673	539	765	3
1er	263	661	276	673	539	765	3
y	71	674	76	685	539	765	3
2do	78	674	94	685	539	765	3
grado	96	674	120	685	539	765	3
académico	122	674	167	685	539	765	3
(López	169	674	199	685	539	765	3
&	201	674	209	685	539	765	3
Silverio,	211	674	247	685	539	765	3
1996).	249	674	276	685	539	765	3
En	71	686	83	698	539	765	3
los	85	686	97	698	539	765	3
últimos	99	686	131	698	539	765	3
diez	133	686	150	698	539	765	3
años,	152	686	174	698	539	765	3
la	176	686	184	698	539	765	3
Educación	186	686	231	698	539	765	3
Preescolar	233	686	276	698	539	765	3
en	71	699	81	710	539	765	3
Cuba	84	699	107	710	539	765	3
ha	110	699	120	710	539	765	3
utilizado	124	699	161	710	539	765	3
el	164	699	172	710	539	765	3
STD	176	699	196	710	539	765	3
como	199	699	223	710	539	765	3
instrumento	226	699	276	710	539	765	3
efectivo	71	711	105	723	539	765	3
para	109	711	127	723	539	765	3
trazarse	132	711	164	723	539	765	3
estrategias	169	711	213	723	539	765	3
educativas	218	711	262	723	539	765	3
en	267	711	276	723	539	765	3
esta	291	69	307	80	539	765	3
enseñanza.	310	69	356	80	539	765	3
Básicamente,	360	69	416	80	539	765	3
los	420	69	432	80	539	765	3
reportes	435	69	469	80	539	765	3
anua-	473	69	496	80	539	765	3
les	291	81	302	93	539	765	3
indican	305	81	335	93	539	765	3
al	338	81	345	93	539	765	3
lenguaje	348	81	383	93	539	765	3
oral	385	81	402	93	539	765	3
la	430	81	437	93	539	765	3
habilidad	440	81	479	93	539	765	3
con	481	81	496	93	539	765	3
mayores	291	94	326	106	539	765	3
diﬁ	330	94	344	106	539	765	3
cultades	344	94	378	106	539	765	3
para	382	94	400	106	539	765	3
adquirir	404	94	437	106	539	765	3
en	440	94	450	106	539	765	3
esta	454	94	470	106	539	765	3
etapa	474	94	496	106	539	765	3
de	291	107	300	118	539	765	3
la	305	107	313	118	539	765	3
vida.	318	107	338	118	539	765	3
No	343	107	356	118	539	765	3
obstante,	361	107	399	118	539	765	3
otras	403	107	424	118	539	765	3
investigaciones,	429	107	496	118	539	765	3
destacan	291	119	327	131	539	765	3
otros	330	119	351	131	539	765	3
problemas	354	119	397	131	539	765	3
en	400	119	410	131	539	765	3
la	413	119	421	131	539	765	3
infancia	424	119	458	131	539	765	3
preesco-	461	119	496	131	539	765	3
lar,	291	132	304	143	539	765	3
tales	307	132	327	143	539	765	3
como	330	132	354	143	539	765	3
en	357	132	367	143	539	765	3
el	371	132	378	143	539	765	3
razonamiento	382	132	439	143	539	765	3
verbal,	443	132	471	143	539	765	3
en	475	132	485	143	539	765	3
la	489	132	496	143	539	765	3
inhibición	291	144	333	156	539	765	3
conductual,	337	144	386	156	539	765	3
en	390	144	400	156	539	765	3
la	404	144	412	156	539	765	3
motricidad	416	144	461	156	539	765	3
manual	465	144	496	156	539	765	3
y	291	157	296	169	539	765	3
en	299	157	309	169	539	765	3
la	313	157	320	169	539	765	3
organización	324	157	378	169	539	765	3
espacial	381	157	415	169	539	765	3
(Ramírez	419	157	458	169	539	765	3
Benitez,	461	157	496	169	539	765	3
Jiménez-Morales.,	291	170	368	181	539	765	3
Díaz	370	170	390	181	539	765	3
Bringas,	393	170	428	181	539	765	3
&	430	170	438	181	539	765	3
Fárdales	441	170	476	181	539	765	3
Ma-	479	170	496	181	539	765	3
cías,	291	182	310	194	539	765	3
2015.;	312	182	339	194	539	765	3
Ramírez	341	182	377	194	539	765	3
&	379	182	388	194	539	765	3
Jiménez-Morales,	390	182	465	194	539	765	3
2014).	468	182	495	194	539	765	3
Desde	310	195	337	206	539	765	3
esta	341	195	358	206	539	765	3
perspectiva,	362	195	413	206	539	765	3
el	417	195	425	206	539	765	3
niño	430	195	448	206	539	765	3
preescolar	453	195	496	206	539	765	3
cubano	291	207	321	219	539	765	3
no	324	207	334	219	539	765	3
solo	337	207	354	219	539	765	3
presenta	357	207	392	219	539	765	3
problemas	395	207	439	219	539	765	3
en	442	207	451	219	539	765	3
el	454	207	462	219	539	765	3
lengua-	465	207	496	219	539	765	3
je,	291	220	301	232	539	765	3
también	305	220	338	232	539	765	3
en	342	220	352	232	539	765	3
otras	356	220	377	232	539	765	3
habilidades	380	220	428	232	539	765	3
mentales	432	220	469	232	539	765	3
supe-	473	220	496	232	539	765	3
riores	291	233	314	244	539	765	3
que	320	233	335	244	539	765	3
comprometen	340	233	398	244	539	765	3
la	403	233	411	244	539	765	3
adquisición	416	233	464	244	539	765	3
de	469	233	479	244	539	765	3
las	484	233	496	244	539	765	3
habilidades	291	245	338	257	539	765	3
escolares	341	245	379	257	539	765	3
básicas.	382	245	415	257	539	765	3
En	310	258	322	269	539	765	3
este	327	258	344	269	539	765	3
sentido,	349	258	382	269	539	765	3
el	388	258	395	269	539	765	3
Departamento	401	258	460	269	539	765	3
de	466	258	475	269	539	765	3
Lo-	481	258	496	269	539	765	3
gopedia,	291	270	326	282	539	765	3
en	331	270	341	282	539	765	3
la	345	270	353	282	539	765	3
Universidad	357	270	408	282	539	765	3
de	413	270	422	282	539	765	3
Cienfuegos	427	270	475	282	539	765	3
y	479	270	484	282	539	765	3
el	489	270	496	282	539	765	3
Instituto	291	283	326	295	539	765	3
de	329	283	338	295	539	765	3
Neurociencias	341	283	401	295	539	765	3
de	404	283	414	295	539	765	3
la	417	283	425	295	539	765	3
Universidad	428	283	479	295	539	765	3
Fa-	482	283	496	295	539	765	3
valoro,	291	296	320	307	539	765	3
Argentina,	322	296	366	307	539	765	3
desarrollan	369	296	416	307	539	765	3
un	418	296	429	307	539	765	3
grupo	431	296	456	307	539	765	3
de	458	296	468	307	539	765	3
inves-	470	296	496	307	539	765	3
tigaciones	291	308	333	320	539	765	3
encaminadas	337	308	391	320	539	765	3
a	395	308	399	320	539	765	3
relacionar	403	308	445	320	539	765	3
el	449	308	456	320	539	765	3
diagnós-	460	308	496	320	539	765	3
tico	291	321	306	332	539	765	3
preescolar	309	321	353	332	539	765	3
con	356	321	371	332	539	765	3
el	374	321	381	332	539	765	3
rendimiento	384	321	435	332	539	765	3
académico	438	321	483	332	539	765	3
en	486	321	496	332	539	765	3
los	291	333	303	345	539	765	3
primeros	306	333	343	345	539	765	3
grados	346	333	374	345	539	765	3
escolares	376	333	415	345	539	765	3
(1ero	417	333	440	345	539	765	3
y	442	333	448	345	539	765	3
2do	450	333	466	345	539	765	3
grado)	469	333	496	345	539	765	3
y	291	346	296	358	539	765	3
con	298	346	313	358	539	765	3
el	316	346	323	358	539	765	3
objetivo	326	346	360	358	539	765	3
de	363	346	373	358	539	765	3
destacar	375	346	409	358	539	765	3
las	412	346	424	358	539	765	3
principales	426	346	472	358	539	765	3
habi-	475	346	496	358	539	765	3
lidades	291	359	320	370	539	765	3
superiores	324	359	367	370	539	765	3
que	371	359	386	370	539	765	3
contribuyan	389	359	439	370	539	765	3
a	443	359	448	370	539	765	3
la	451	359	459	370	539	765	3
adquisi-	462	359	496	370	539	765	3
ción	291	371	309	383	539	765	3
de	311	371	321	383	539	765	3
las	324	371	335	383	539	765	3
habilidades	338	371	386	383	539	765	3
escolares	389	371	427	383	539	765	3
básicas	430	371	460	383	539	765	3
como	463	371	486	383	539	765	3
la	489	371	496	383	539	765	3
lectoescritura	291	384	347	395	539	765	3
y	350	384	355	395	539	765	3
la	358	384	365	395	539	765	3
matemática.	368	384	419	395	539	765	3
La	421	384	432	395	539	765	3
línea	435	384	455	395	539	765	3
de	458	384	468	395	539	765	3
inves-	470	384	496	395	539	765	3
tigación	291	396	324	408	539	765	3
es	328	396	336	408	539	765	3
importante,	340	396	388	408	539	765	3
pues	391	396	410	408	539	765	3
indica	414	396	439	408	539	765	3
los	443	396	455	408	539	765	3
principa-	458	396	496	408	539	765	3
les	291	409	302	421	539	765	3
componentes	305	409	360	421	539	765	3
del	363	409	375	421	539	765	3
desarrollo	378	409	420	421	539	765	3
para	422	409	440	421	539	765	3
estimular	443	409	482	421	539	765	3
las	484	409	496	421	539	765	3
habilidades	291	422	338	433	539	765	3
escolares	342	422	381	433	539	765	3
desde	385	422	409	433	539	765	3
la	413	422	420	433	539	765	3
etapa	425	422	447	433	539	765	3
preescolar,	451	422	496	433	539	765	3
ya	291	434	300	446	539	765	3
sea	303	434	316	446	539	765	3
en	319	434	329	446	539	765	3
niños	331	434	354	446	539	765	3
con	356	434	371	446	539	765	3
desarrollo	374	434	415	446	539	765	3
típico	418	434	442	446	539	765	3
para	444	434	462	446	539	765	3
su	465	434	474	446	539	765	3
edad	476	434	496	446	539	765	3
o	291	447	296	458	539	765	3
en	299	447	309	458	539	765	3
poblaciones	312	447	362	458	539	765	3
con	365	447	380	458	539	765	3
necesidades	383	447	433	458	539	765	3
educativas	436	447	481	458	539	765	3
es-	484	447	496	458	539	765	3
peciales.	291	459	327	471	539	765	3
Además,	330	459	367	471	539	765	3
en	370	459	380	471	539	765	3
la	383	459	391	471	539	765	3
literatura	394	459	432	471	539	765	3
no	435	459	446	471	539	765	3
se	449	459	458	471	539	765	3
reportan	461	459	496	471	539	765	3
estudios	291	472	325	484	539	765	3
donde	329	472	355	484	539	765	3
se	359	472	368	484	539	765	3
relacionen	372	472	415	484	539	765	3
los	420	472	432	484	539	765	3
valores	436	472	466	484	539	765	3
alcan-	470	472	496	484	539	765	3
zados	291	485	314	496	539	765	3
en	317	485	327	496	539	765	3
el	330	485	337	496	539	765	3
test	340	485	354	496	539	765	3
STD	357	485	377	496	539	765	3
con	379	485	395	496	539	765	3
el	397	485	405	496	539	765	3
aprendizaje	407	485	456	496	539	765	3
escolar.	459	485	490	496	539	765	3
Considerando	310	497	369	509	539	765	3
estos	375	497	396	509	539	765	3
argumentos	402	497	451	509	539	765	3
y	457	497	462	509	539	765	3
la	468	497	475	509	539	765	3
im-	481	497	496	509	539	765	3
portancia	291	510	330	521	539	765	3
de	333	510	343	521	539	765	3
relacionar	346	510	388	521	539	765	3
el	391	510	399	521	539	765	3
nivel	402	510	423	521	539	765	3
de	427	510	436	521	539	765	3
desarrollo	440	510	482	521	539	765	3
al-	485	510	496	521	539	765	3
canzado	291	522	325	534	539	765	3
por	329	522	343	534	539	765	3
el	347	522	354	534	539	765	3
niño	358	522	377	534	539	765	3
con	380	522	396	534	539	765	3
la	399	522	407	534	539	765	3
habilidad	411	522	450	534	539	765	3
lectora,	454	522	485	534	539	765	3
la	489	522	496	534	539	765	3
presente	291	535	326	547	539	765	3
investigación	329	535	385	547	539	765	3
pretende	388	535	424	547	539	765	3
realizar	427	535	459	547	539	765	3
un	462	535	472	547	539	765	3
estu-	476	535	496	547	539	765	3
dio	291	548	304	559	539	765	3
longitudinal	307	548	358	559	539	765	3
con	361	548	376	559	539	765	3
el	379	548	387	559	539	765	3
objetivo	390	548	424	559	539	765	3
de	427	548	437	559	539	765	3
determinar	440	548	485	559	539	765	3
la	489	548	496	559	539	765	3
inﬂ	291	560	305	572	539	765	3
uencia	305	560	332	572	539	765	3
del	335	560	348	572	539	765	3
STD	352	560	371	572	539	765	3
sobre	375	560	397	572	539	765	3
la	401	560	408	572	539	765	3
habilidad	412	560	451	572	539	765	3
lectora	454	560	483	572	539	765	3
en	486	560	496	572	539	765	3
el	291	573	298	584	539	765	3
1º	302	573	310	584	539	765	3
y	314	573	319	584	539	765	3
grado	335	573	358	584	539	765	3
escolar.	362	573	394	584	539	765	3
El	397	573	407	584	539	765	3
instrumento	410	573	460	584	539	765	3
STD	464	573	484	584	539	765	3
se	487	573	496	584	539	765	3
aplica	291	585	316	597	539	765	3
en	318	585	328	597	539	765	3
niños	331	585	353	597	539	765	3
de	356	585	366	597	539	765	3
cinco	369	585	391	597	539	765	3
y	394	585	399	597	539	765	3
seis	402	585	418	597	539	765	3
años,	420	585	442	597	539	765	3
sin	445	585	457	597	539	765	3
embargo	460	585	496	597	539	765	3
la	291	598	298	610	539	765	3
investigación	302	598	358	610	539	765	3
pretende	361	598	397	610	539	765	3
obtener	401	598	432	610	539	765	3
las	436	598	448	610	539	765	3
puntuacio-	451	598	496	610	539	765	3
nes	291	611	305	622	539	765	3
del	308	611	321	622	539	765	3
niño	324	611	343	622	539	765	3
a	346	611	351	622	539	765	3
los	354	611	366	622	539	765	3
5	369	611	375	622	539	765	3
años	378	611	397	622	539	765	3
y	400	611	406	622	539	765	3
después	409	611	442	622	539	765	3
valorar	446	611	475	622	539	765	3
esas	479	611	496	622	539	765	3
puntuaciones	291	623	346	635	539	765	3
con	349	623	364	635	539	765	3
el	367	623	374	635	539	765	3
rendimiento	377	623	428	635	539	765	3
de	431	623	441	635	539	765	3
la	444	623	451	635	539	765	3
lectura	454	623	483	635	539	765	3
un	486	623	496	635	539	765	3
años	291	636	310	647	539	765	3
después	312	636	346	647	539	765	3
en	348	636	358	647	539	765	3
el	361	636	368	647	539	765	3
1er	371	636	384	647	539	765	3
grado,	387	636	413	647	539	765	3
y	416	636	421	647	539	765	3
dos	424	636	438	647	539	765	3
años	441	636	460	647	539	765	3
después	463	636	496	647	539	765	3
en	291	648	300	660	539	765	3
el	303	648	311	660	539	765	3
2do	313	648	329	660	539	765	3
grado.	332	648	358	660	539	765	3
Se	310	661	321	673	539	765	3
espera,	323	661	353	673	539	765	3
que	355	661	370	673	539	765	3
el	372	661	380	673	539	765	3
desarrollo	382	661	424	673	539	765	3
del	427	661	440	673	539	765	3
lenguaje	442	661	477	673	539	765	3
ten-	480	661	496	673	539	765	3
ga	291	674	300	685	539	765	3
signiﬁ	304	674	330	685	539	765	3
cativa	330	674	355	685	539	765	3
inﬂ	359	674	373	685	539	765	3
uencia	373	674	401	685	539	765	3
en	404	674	414	685	539	765	3
el	418	674	425	685	539	765	3
desarrollo	429	674	471	685	539	765	3
de	475	674	485	685	539	765	3
la	489	674	496	685	539	765	3
habilidad	291	686	330	698	539	765	3
lectora,	332	686	363	698	539	765	3
tal	366	686	377	698	539	765	3
y	379	686	384	698	539	765	3
como	387	686	410	698	539	765	3
reporta	413	686	443	698	539	765	3
la	445	686	453	698	539	765	3
literatura.	456	686	496	698	539	765	3
81	486	733	496	744	539	765	3
Ciencias	42	39	68	48	539	765	4
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	4
2018;	110	39	127	48	539	765	4
12	129	39	136	48	539	765	4
(1):	138	39	149	48	539	765	4
79	151	39	158	48	539	765	4
-	160	39	162	48	539	765	4
86	164	39	172	48	539	765	4
Ramírez-Benítez,	209	39	262	48	539	765	4
Toca-Veliz,	264	39	298	48	539	765	4
Bermúdez-Monteagudo,	300	39	373	48	539	765	4
Martínez-Díaz	375	39	419	48	539	765	4
y	420	39	424	48	539	765	4
Acea	426	39	441	48	539	765	4
Vanega	443	39	465	48	539	765	4
Método	128	69	162	80	539	765	4
Participantes	43	89	98	99	539	765	4
La	62	108	73	120	539	765	4
investigación	76	108	131	120	539	765	4
se	133	108	142	120	539	765	4
realizó	144	108	172	120	539	765	4
en	175	108	185	120	539	765	4
una	187	108	202	120	539	765	4
institución	205	108	248	120	539	765	4
educativa	43	121	82	132	539	765	4
en	84	121	94	132	539	765	4
la	96	121	104	132	539	765	4
provincia	106	121	145	132	539	765	4
de	147	121	157	132	539	765	4
Cienfuegos,	159	121	209	132	539	765	4
Cuba.	211	121	235	132	539	765	4
Se	238	121	248	132	539	765	4
utilizó	43	133	69	145	539	765	4
una	71	133	86	145	539	765	4
muestra	88	133	121	145	539	765	4
no	123	133	133	145	539	765	4
probabilística	136	133	192	145	539	765	4
de	194	133	204	145	539	765	4
tipo	206	133	222	145	539	765	4
inten-	224	133	248	145	539	765	4
cional	43	146	68	157	539	765	4
en	70	146	79	157	539	765	4
la	81	146	89	157	539	765	4
institución	91	146	134	157	539	765	4
educativa,	136	146	178	157	539	765	4
pues	180	146	199	157	539	765	4
esta	201	146	217	157	539	765	4
institu-	219	146	248	157	539	765	4
ción	43	158	60	170	539	765	4
es	63	158	72	170	539	765	4
parte	75	158	95	170	539	765	4
del	98	158	111	170	539	765	4
proyecto	113	158	149	170	539	765	4
Educación	152	158	196	170	539	765	4
inclusiva	198	158	235	170	539	765	4
de	238	158	248	170	539	765	4
esa	43	171	56	183	539	765	4
institución.	59	171	105	183	539	765	4
Se	109	171	119	183	539	765	4
consideraron	122	171	175	183	539	765	4
algunos	179	171	211	183	539	765	4
criterios	214	171	248	183	539	765	4
de	43	184	52	195	539	765	4
selección:	56	184	97	195	539	765	4
a)	101	184	109	195	539	765	4
niños	113	184	136	195	539	765	4
que	140	184	155	195	539	765	4
cursan	159	184	186	195	539	765	4
el	189	184	197	195	539	765	4
1ero	201	184	219	195	539	765	4
y	223	184	229	195	539	765	4
2do	233	184	248	195	539	765	4
grado	43	196	66	208	539	765	4
de	70	196	80	208	539	765	4
la	83	196	91	208	539	765	4
escuela	95	196	125	208	539	765	4
regular	129	196	158	208	539	765	4
Antonio	161	196	195	208	539	765	4
Maceo	199	196	227	208	539	765	4
des-	231	196	248	208	539	765	4
de	43	209	52	220	539	765	4
el	56	209	63	220	539	765	4
inicio	66	209	90	220	539	765	4
hasta	93	209	114	220	539	765	4
el	117	209	125	220	539	765	4
ﬁ	128	209	134	220	539	765	4
nal	134	209	146	220	539	765	4
de	150	209	159	220	539	765	4
curso.	163	209	187	220	539	765	4
b)	191	209	199	220	539	765	4
tener	202	209	223	220	539	765	4
todas	226	209	248	220	539	765	4
las	43	221	54	233	539	765	4
notas	57	221	78	233	539	765	4
actualizadas	81	221	131	233	539	765	4
en	134	221	144	233	539	765	4
el	147	221	154	233	539	765	4
expediente	157	221	201	233	539	765	4
preescolar.	204	221	248	233	539	765	4
c)	43	234	51	246	539	765	4
presentar	54	234	92	246	539	765	4
el	96	234	103	246	539	765	4
consentimiento	107	234	170	246	539	765	4
de	173	234	183	246	539	765	4
los	187	234	199	246	539	765	4
padres.	203	234	232	246	539	765	4
De	236	234	248	246	539	765	4
155	43	247	58	258	539	765	4
niños,	62	247	86	258	539	765	4
participaron	90	247	139	258	539	765	4
143	143	247	159	258	539	765	4
escolares:	162	247	202	258	539	765	4
68	206	247	216	258	539	765	4
de	220	247	230	258	539	765	4
pri-	233	247	248	258	539	765	4
mer	43	259	59	271	539	765	4
grado	61	259	84	271	539	765	4
(35	86	259	100	271	539	765	4
féminas	102	259	135	271	539	765	4
y	137	259	142	271	539	765	4
33	144	259	155	271	539	765	4
varones)	157	259	192	271	539	765	4
y	194	259	199	271	539	765	4
75	201	259	212	271	539	765	4
niños	214	259	236	271	539	765	4
en	238	259	248	271	539	765	4
2do	43	272	58	283	539	765	4
grado	62	272	85	283	539	765	4
(39	89	272	103	283	539	765	4
féminas	106	272	139	283	539	765	4
y	143	272	148	283	539	765	4
36	152	272	162	283	539	765	4
varones).	166	272	204	283	539	765	4
Quedaron	207	272	248	283	539	765	4
excluidos	43	284	82	296	539	765	4
12	84	284	95	296	539	765	4
niños	97	284	119	296	539	765	4
por	121	284	135	296	539	765	4
no	137	284	148	296	539	765	4
presentar	150	284	187	296	539	765	4
notas	190	284	211	296	539	765	4
del	214	284	226	296	539	765	4
STD	228	284	248	296	539	765	4
en	43	297	52	309	539	765	4
su	55	297	64	309	539	765	4
expediente	66	297	111	309	539	765	4
académico.	113	297	160	309	539	765	4
Descripción	43	324	93	334	539	765	4
del	96	324	108	334	539	765	4
instrumento	111	324	162	334	539	765	4
-	62	350	66	359	539	765	4
Sistema	69	350	101	359	539	765	4
de	105	350	114	359	539	765	4
Tareas	118	350	145	359	539	765	4
Diagnósticas	148	350	203	359	539	765	4
(STD,	206	350	230	359	539	765	4
Ló-	234	350	248	359	539	765	4
pez	43	362	56	372	539	765	4
&	60	362	68	372	539	765	4
Silverio,	71	362	106	372	539	765	4
1996):	109	362	137	372	539	765	4
Es	140	360	151	372	539	765	4
un	154	360	165	372	539	765	4
instrumento	168	360	217	372	539	765	4
educa-	221	360	248	372	539	765	4
tivo	43	373	59	384	539	765	4
para	62	373	80	384	539	765	4
evaluar	84	373	114	384	539	765	4
el	118	373	126	384	539	765	4
desarrollo	130	373	171	384	539	765	4
del	174	373	187	384	539	765	4
niño	191	373	209	384	539	765	4
preesco-	213	373	248	384	539	765	4
lar.	43	385	55	397	539	765	4
Está	59	385	77	397	539	765	4
conformado	80	385	130	397	539	765	4
por	134	385	147	397	539	765	4
17	151	385	161	397	539	765	4
tareas	165	385	189	397	539	765	4
cognitivas	192	385	235	397	539	765	4
en	238	385	248	397	539	765	4
cuatro	43	398	68	409	539	765	4
áreas	73	398	94	409	539	765	4
o	99	398	104	409	539	765	4
dominios:	109	398	150	409	539	765	4
Lenguaje,	154	398	195	409	539	765	4
Motricidad,	200	398	248	409	539	765	4
Percepción	43	410	88	422	539	765	4
y	93	410	98	422	539	765	4
Establecimiento	103	410	169	422	539	765	4
de	174	410	184	422	539	765	4
relaciones.	188	410	232	422	539	765	4
La	237	410	248	422	539	765	4
caliﬁ	43	423	63	435	539	765	4
cación	63	423	90	435	539	765	4
se	93	423	102	435	539	765	4
realiza	105	423	132	435	539	765	4
en	136	423	145	435	539	765	4
cada	149	423	168	435	539	765	4
tarea	171	423	191	435	539	765	4
a	194	423	199	435	539	765	4
través	202	423	227	435	539	765	4
de	230	423	240	435	539	765	4
5	243	423	248	435	539	765	4
indicadores:	43	436	93	447	539	765	4
5	96	436	101	447	539	765	4
puntos	105	436	132	447	539	765	4
(excelente),	135	436	184	447	539	765	4
4	187	436	192	447	539	765	4
puntos	195	436	223	447	539	765	4
(bue-	226	436	248	447	539	765	4
no),	43	448	59	460	539	765	4
3	62	448	67	460	539	765	4
puntos	70	448	97	460	539	765	4
(Regular),	100	448	142	460	539	765	4
2	145	448	151	460	539	765	4
(Mal)	154	448	177	460	539	765	4
y	180	448	185	460	539	765	4
1	188	448	193	460	539	765	4
(Deﬁ	196	448	218	460	539	765	4
ciente).	218	448	248	460	539	765	4
De	43	461	55	472	539	765	4
manera	57	461	87	472	539	765	4
general,	89	461	122	472	539	765	4
se	124	461	133	472	539	765	4
puede	135	461	160	472	539	765	4
caliﬁ	162	461	183	472	539	765	4
car	182	461	195	472	539	765	4
de	197	461	207	472	539	765	4
4	209	461	214	472	539	765	4
formas:	217	461	248	472	539	765	4
Perﬁ	43	473	62	485	539	765	4
l	62	473	65	485	539	765	4
con	70	473	84	485	539	765	4
Meseta	89	473	119	485	539	765	4
Alta	123	473	141	485	539	765	4
(con	146	473	164	485	539	765	4
puntuaciones	169	473	223	485	539	765	4
entre	227	473	248	485	539	765	4
4	43	486	48	498	539	765	4
y	51	486	56	498	539	765	4
5	60	486	65	498	539	765	4
puntos	68	486	96	498	539	765	4
en	99	486	109	498	539	765	4
las	112	486	124	498	539	765	4
17	127	486	138	498	539	765	4
tareas),	141	486	171	498	539	765	4
Perﬁ	174	486	194	498	539	765	4
l	194	486	197	498	539	765	4
con	200	486	215	498	539	765	4
Meseta	218	486	248	498	539	765	4
Media	43	499	69	510	539	765	4
(con	73	499	92	510	539	765	4
puntuaciones	96	499	150	510	539	765	4
de	154	499	164	510	539	765	4
3	168	499	174	510	539	765	4
en	178	499	188	510	539	765	4
las	192	499	203	510	539	765	4
diferentes	208	499	248	510	539	765	4
pruebas),	43	511	80	523	539	765	4
Perﬁ	83	511	102	523	539	765	4
l	102	511	105	523	539	765	4
de	107	511	117	523	539	765	4
Meseta	120	511	149	523	539	765	4
Baja	152	511	171	523	539	765	4
(con	173	511	191	523	539	765	4
puntuaciones	194	511	248	523	539	765	4
entre	43	524	63	535	539	765	4
1	66	524	71	535	539	765	4
y	74	524	80	535	539	765	4
2	83	524	88	535	539	765	4
puntos)	91	524	122	535	539	765	4
y	125	524	130	535	539	765	4
el	133	524	141	535	539	765	4
Perﬁ	144	524	163	535	539	765	4
l	163	524	166	535	539	765	4
Inarmónico	169	524	216	535	539	765	4
(mues-	219	524	248	535	539	765	4
tra	43	536	53	548	539	765	4
grandes	57	536	89	548	539	765	4
variaciones	92	536	139	548	539	765	4
entre	142	536	163	548	539	765	4
las	166	536	177	548	539	765	4
puntuaciones	181	536	235	548	539	765	4
de	238	536	248	548	539	765	4
las	43	549	54	561	539	765	4
17	57	549	68	561	539	765	4
tareas).	71	549	101	561	539	765	4
Las	104	549	119	561	539	765	4
17	123	549	133	561	539	765	4
tareas	137	549	161	561	539	765	4
se	164	549	173	561	539	765	4
agrupan	176	549	209	561	539	765	4
4	213	549	218	561	539	765	4
Áreas:	221	549	248	561	539	765	4
(1)	43	562	55	573	539	765	4
Lenguaje:	57	562	98	573	539	765	4
Análisis	99	562	133	573	539	765	4
fónico	135	562	162	573	539	765	4
(AF),	164	562	186	573	539	765	4
Pronunciación	189	562	248	573	539	765	4
(P)	43	574	55	586	539	765	4
y	60	574	65	586	539	765	4
Lenguaje	70	574	108	586	539	765	4
relacional	113	574	153	586	539	765	4
(LR).	158	574	181	586	539	765	4
(2)	186	574	198	586	539	765	4
Motricidad	202	574	248	586	539	765	4
ﬁ	43	587	48	598	539	765	4
na:	48	587	61	598	539	765	4
Coordinación	65	587	121	598	539	765	4
viso-motora	125	587	174	598	539	765	4
(CVM),	178	587	211	598	539	765	4
Trazado	215	587	248	598	539	765	4
de	43	599	52	611	539	765	4
rasgos	56	599	82	611	539	765	4
(TR),	86	599	108	611	539	765	4
Rasgado	112	599	147	611	539	765	4
(R),	151	599	167	611	539	765	4
Recorte	171	599	203	611	539	765	4
(RE),	206	599	229	611	539	765	4
Co-	233	599	248	611	539	765	4
loreado	43	612	73	624	539	765	4
(C)	76	612	90	624	539	765	4
y	93	612	99	624	539	765	4
Trazado	101	612	135	624	539	765	4
(T).	138	612	154	624	539	765	4
(3)	157	612	169	624	539	765	4
Percepción	172	612	218	624	539	765	4
visual:	221	612	248	624	539	765	4
Forma	43	625	70	636	539	765	4
(F),	73	625	88	636	539	765	4
Semejanzas	91	625	139	636	539	765	4
y	142	625	148	636	539	765	4
diferencias	151	625	196	636	539	765	4
(SD),	199	625	221	636	539	765	4
Orga-	224	625	248	636	539	765	4
nización	43	637	77	649	539	765	4
perceptual	81	637	124	649	539	765	4
(OP)	127	637	147	649	539	765	4
y	151	637	156	649	539	765	4
Fondo	160	637	186	649	539	765	4
-	190	637	193	649	539	765	4
Figura	197	637	224	649	539	765	4
(FF).	227	637	248	649	539	765	4
(4)	43	650	55	661	539	765	4
Establecimiento	58	650	124	661	539	765	4
de	128	650	138	661	539	765	4
relaciones:	141	650	186	661	539	765	4
Ordenamiento	189	650	248	661	539	765	4
de	43	662	52	674	539	765	4
láminas	56	662	88	674	539	765	4
(OL),	93	662	116	674	539	765	4
Relaciones	120	662	165	674	539	765	4
cuantitativas	169	662	221	674	539	765	4
(RC),	225	662	248	674	539	765	4
Solución	43	675	79	687	539	765	4
de	82	675	92	687	539	765	4
problemas	95	675	138	687	539	765	4
(SP)	141	675	159	687	539	765	4
y	162	675	167	687	539	765	4
Solución	170	675	207	687	539	765	4
de	210	675	220	687	539	765	4
matri-	223	675	248	687	539	765	4
ces	43	688	56	699	539	765	4
(SM).	58	688	83	699	539	765	4
-	62	700	66	712	539	765	4
Corte	69	702	92	712	539	765	4
evaluativo:	96	702	142	712	539	765	4
Resultado	145	700	186	712	539	765	4
emitido	189	700	221	712	539	765	4
por	224	700	237	712	539	765	4
la	241	700	248	712	539	765	4
maestra	43	713	75	724	539	765	4
en	79	713	88	724	539	765	4
las	93	713	104	724	539	765	4
asignaturas	108	713	154	724	539	765	4
básicas	158	713	188	724	539	765	4
(lectura)	192	713	227	724	539	765	4
des-	231	713	248	724	539	765	4
82	45	734	55	745	539	765	4
pués	262	69	281	80	539	765	4
de	285	69	295	80	539	765	4
tres	299	69	314	80	539	765	4
meses	318	69	343	80	539	765	4
de	347	69	357	80	539	765	4
instrucción	361	69	407	80	539	765	4
escolar	411	69	440	80	539	765	4
(corte	444	69	468	80	539	765	4
evaluativo	262	81	305	93	539	765	4
inicial)	309	81	338	93	539	765	4
y	341	81	346	93	539	765	4
a	350	81	355	93	539	765	4
ﬁ	358	81	364	93	539	765	4
nales	364	81	385	93	539	765	4
de	389	81	399	93	539	765	4
la	402	81	410	93	539	765	4
etapa	413	81	435	93	539	765	4
escolar	439	81	468	93	539	765	4
(corte	262	94	286	106	539	765	4
evaluativo	289	94	331	106	539	765	4
ﬁ	334	94	340	106	539	765	4
nal).	340	94	358	106	539	765	4
Procedimiento	262	121	324	131	539	765	4
En	282	144	294	156	539	765	4
el	296	144	304	156	539	765	4
expediente	306	144	351	156	539	765	4
académico	353	144	397	156	539	765	4
se	400	144	409	156	539	765	4
seleccionaron	411	144	468	156	539	765	4
dos	262	157	277	169	539	765	4
puntuaciones:	280	157	337	169	539	765	4
(1)	341	157	353	169	539	765	4
resultados	356	157	398	169	539	765	4
en	401	157	411	169	539	765	4
las	415	157	426	169	539	765	4
17	430	157	440	169	539	765	4
tareas	444	157	468	169	539	765	4
obtenidas	262	170	302	181	539	765	4
por	304	170	318	181	539	765	4
los	321	170	333	181	539	765	4
niños	335	170	358	181	539	765	4
a	360	170	365	181	539	765	4
los	368	170	380	181	539	765	4
5	382	170	388	181	539	765	4
años	390	170	409	181	539	765	4
(Variables	412	170	454	181	539	765	4
in-	456	170	468	181	539	765	4
dependientes),	262	182	322	194	539	765	4
tanto	325	182	346	194	539	765	4
en	350	182	359	194	539	765	4
el	363	182	370	194	539	765	4
grupo	374	182	398	194	539	765	4
de	402	182	412	194	539	765	4
niños	415	182	438	194	539	765	4
de	441	182	451	194	539	765	4
1er	455	182	468	194	539	765	4
grado	262	195	286	206	539	765	4
como	288	195	311	206	539	765	4
en	313	195	323	206	539	765	4
el	326	195	333	206	539	765	4
grupo	335	195	359	206	539	765	4
de	362	195	372	206	539	765	4
2do	374	195	389	206	539	765	4
grado,	392	195	418	206	539	765	4
(2)	423	195	435	206	539	765	4
resulta-	437	195	468	206	539	765	4
dos	262	207	277	219	539	765	4
del	279	207	292	219	539	765	4
rendimiento	295	207	345	219	539	765	4
en	348	207	357	219	539	765	4
la	360	207	368	219	539	765	4
lectura	371	207	399	219	539	765	4
en	405	207	414	219	539	765	4
los	417	207	429	219	539	765	4
inicios	432	207	460	219	539	765	4
y	463	207	468	219	539	765	4
ﬁ	262	220	268	232	539	765	4
nales	268	220	289	232	539	765	4
del	291	220	304	232	539	765	4
grado,	306	220	332	232	539	765	4
tanto	335	220	355	232	539	765	4
en	357	220	367	232	539	765	4
el	370	220	377	232	539	765	4
grupo	379	220	403	232	539	765	4
de	406	220	416	232	539	765	4
niños	418	220	440	232	539	765	4
de	442	220	452	232	539	765	4
1er	455	220	468	232	539	765	4
grado	262	233	286	244	539	765	4
como	289	233	312	244	539	765	4
en	316	233	325	244	539	765	4
el	329	233	336	244	539	765	4
grupo	340	233	364	244	539	765	4
de	367	233	377	244	539	765	4
2do	380	233	396	244	539	765	4
grado	399	233	423	244	539	765	4
(Variables	426	233	468	244	539	765	4
dependiente).	262	245	318	257	539	765	4
Procedimiento	262	273	324	282	539	765	4
estadístico	326	273	370	282	539	765	4
-	282	296	286	307	539	765	4
Coeﬁ	289	296	312	307	539	765	4
ciente	312	296	336	307	539	765	4
de	340	296	350	307	539	765	4
Pearson	354	296	386	307	539	765	4
con	390	296	405	307	539	765	4
el	409	296	417	307	539	765	4
objetivo	420	296	454	307	539	765	4
de	458	296	468	307	539	765	4
conocer	262	308	295	320	539	765	4
las	299	308	310	320	539	765	4
correlaciones	315	308	369	320	539	765	4
entre	374	308	394	320	539	765	4
las	398	308	410	320	539	765	4
variables	414	308	451	320	539	765	4
del	455	308	468	320	539	765	4
STD	262	321	282	332	539	765	4
y	284	321	289	332	539	765	4
el	292	321	299	332	539	765	4
rendimiento	301	321	351	332	539	765	4
de	353	321	363	332	539	765	4
la	365	321	373	332	539	765	4
lectura	375	321	403	332	539	765	4
en	405	321	415	332	539	765	4
el	417	321	425	332	539	765	4
corte	427	321	448	332	539	765	4
eva-	450	321	468	332	539	765	4
luativo	262	333	291	345	539	765	4
inicial	293	333	319	345	539	765	4
y	321	333	326	345	539	765	4
en	329	333	339	345	539	765	4
corte	341	333	362	345	539	765	4
evaluativo	364	333	407	345	539	765	4
ﬁ	409	333	415	345	539	765	4
nal.	415	333	430	345	539	765	4
-	282	346	286	358	539	765	4
ANOVA	287	346	323	358	539	765	4
de	325	346	334	358	539	765	4
regresión	336	346	375	358	539	765	4
con	377	346	392	358	539	765	4
el	394	346	401	358	539	765	4
objetivo	403	346	437	358	539	765	4
de	439	346	449	358	539	765	4
des-	451	346	468	358	539	765	4
tacar	262	359	282	370	539	765	4
las	285	359	296	370	539	765	4
tareas	298	359	322	370	539	765	4
del	325	359	337	370	539	765	4
STD	340	359	359	370	539	765	4
con	361	359	376	370	539	765	4
mayor	379	359	405	370	539	765	4
peso	407	359	426	370	539	765	4
predictor.	429	359	468	370	539	765	4
Variable	262	371	296	383	539	765	4
dependiente	301	371	350	383	539	765	4
(rendimiento	354	371	407	383	539	765	4
en	412	371	421	383	539	765	4
la	425	371	433	383	539	765	4
lectura:	437	371	468	383	539	765	4
corte	262	384	283	395	539	765	4
evaluativo	285	384	328	395	539	765	4
inicial	330	384	356	395	539	765	4
y	358	384	363	395	539	765	4
corte	366	384	386	395	539	765	4
evaluativo	389	384	432	395	539	765	4
a	434	384	439	395	539	765	4
ﬁ	441	384	447	395	539	765	4
nales	447	384	468	395	539	765	4
del	262	396	275	408	539	765	4
curso)	279	396	305	408	539	765	4
y	309	396	314	408	539	765	4
variables	319	396	356	408	539	765	4
independientes	360	396	421	408	539	765	4
(17	426	396	440	408	539	765	4
tareas	444	396	468	408	539	765	4
del	262	409	275	421	539	765	4
STD).	277	409	303	421	539	765	4
-	282	422	286	433	539	765	4
Regresión	291	422	333	433	539	765	4
jerárquica	338	422	379	433	539	765	4
con	385	422	400	433	539	765	4
el	406	422	413	433	539	765	4
objetivo	419	422	452	433	539	765	4
de	458	422	468	433	539	765	4
comprobar	262	434	307	446	539	765	4
los	309	434	321	446	539	765	4
resultados	324	434	366	446	539	765	4
obtenidos	368	434	408	446	539	765	4
en	410	434	420	446	539	765	4
el	423	434	430	446	539	765	4
ANOVA	432	434	468	446	539	765	4
de	262	447	272	458	539	765	4
regresión.	276	447	316	458	539	765	4
Variable	324	447	358	458	539	765	4
dependiente	361	447	411	458	539	765	4
(rendimiento	415	447	468	458	539	765	4
en	262	459	272	471	539	765	4
la	276	459	284	471	539	765	4
lectura:	288	459	319	471	539	765	4
corte	323	459	344	471	539	765	4
evaluativo	348	459	391	471	539	765	4
ﬁ	395	459	401	471	539	765	4
nal)	401	459	417	471	539	765	4
y	421	459	426	471	539	765	4
variables	431	459	468	471	539	765	4
independientes	262	472	324	484	539	765	4
(tareas	327	472	354	484	539	765	4
del	357	472	369	484	539	765	4
STD	372	472	392	484	539	765	4
con	394	472	409	484	539	765	4
valores	412	472	442	484	539	765	4
signi-	444	472	468	484	539	765	4
ﬁ	262	485	268	496	539	765	4
cativos	268	485	297	496	539	765	4
en	300	485	310	496	539	765	4
el	314	485	321	496	539	765	4
ANOVA	324	485	360	496	539	765	4
de	363	485	373	496	539	765	4
regresión,	376	485	417	496	539	765	4
y	420	485	425	496	539	765	4
al	429	485	436	496	539	765	4
mismo	440	485	468	496	539	765	4
tiempo,	262	497	293	509	539	765	4
que	296	497	311	509	539	765	4
hayan	315	497	339	509	539	765	4
mantenido	342	497	386	509	539	765	4
su	389	497	398	509	539	765	4
efecto	401	497	426	509	539	765	4
signiﬁ	430	497	455	509	539	765	4
ca-	455	497	468	509	539	765	4
tivo	262	510	278	521	539	765	4
en	281	510	291	521	539	765	4
los	294	510	306	521	539	765	4
dos	309	510	324	521	539	765	4
momentos	327	510	370	521	539	765	4
de	373	510	383	521	539	765	4
la	386	510	394	521	539	765	4
evaluación:	397	510	444	521	539	765	4
corte	447	510	468	521	539	765	4
evaluativo	262	522	305	534	539	765	4
inicial	307	522	333	534	539	765	4
y	335	522	341	534	539	765	4
ﬁ	343	522	349	534	539	765	4
nal).	349	522	367	534	539	765	4
Resultados	341	548	389	559	539	765	4
Análisis	262	575	296	584	539	765	4
de	299	575	309	584	539	765	4
correlaciones	311	575	368	584	539	765	4
El	282	598	291	610	539	765	4
análisis	295	598	326	610	539	765	4
de	330	598	340	610	539	765	4
correlación	344	598	390	610	539	765	4
indicó	394	598	419	610	539	765	4
correlacio-	423	598	468	610	539	765	4
nes	262	611	276	622	539	765	4
signiﬁ	279	611	305	622	539	765	4
cativas	305	611	333	622	539	765	4
entre	336	611	357	622	539	765	4
las	359	611	371	622	539	765	4
17	374	611	384	622	539	765	4
tareas	387	611	411	622	539	765	4
del	414	611	427	622	539	765	4
STD	430	611	449	622	539	765	4
y	452	611	457	622	539	765	4
el	460	611	468	622	539	765	4
rendimiento	262	623	312	635	539	765	4
lector,	316	623	341	635	539	765	4
tanto	345	623	365	635	539	765	4
con	369	623	384	635	539	765	4
corte	387	623	408	635	539	765	4
evaluativo	412	623	454	635	539	765	4
de	458	623	468	635	539	765	4
1er	262	636	275	647	539	765	4
grado	278	636	301	647	539	765	4
como	304	636	327	647	539	765	4
en	330	636	339	647	539	765	4
el	342	636	350	647	539	765	4
corte	352	636	373	647	539	765	4
evaluativo	375	636	418	647	539	765	4
de	421	636	430	647	539	765	4
2do	433	636	449	647	539	765	4
gra-	451	636	468	647	539	765	4
do.	262	648	275	660	539	765	4
De	280	648	292	660	539	765	4
manera	295	648	325	660	539	765	4
general,	327	648	360	660	539	765	4
las	362	648	374	660	539	765	4
correlaciones	376	648	431	660	539	765	4
entre	433	648	454	660	539	765	4
las	456	648	468	660	539	765	4
variables	262	661	299	673	539	765	4
fueron	303	661	329	673	539	765	4
disminuyendo	333	661	391	673	539	765	4
a	395	661	399	673	539	765	4
medida	403	661	433	673	539	765	4
que	436	661	451	673	539	765	4
au-	455	661	468	673	539	765	4
mentaba	262	674	297	685	539	765	4
el	300	674	307	685	539	765	4
grado	309	674	333	685	539	765	4
escolar.	335	674	366	685	539	765	4
En	282	686	294	698	539	765	4
el	298	686	305	698	539	765	4
1ero	309	686	327	698	539	765	4
grado,	331	686	357	698	539	765	4
las	361	686	373	698	539	765	4
correlaciones	377	686	432	698	539	765	4
entre	436	686	456	698	539	765	4
el	460	686	468	698	539	765	4
STD	262	699	282	710	539	765	4
y	285	699	290	710	539	765	4
el	293	699	300	710	539	765	4
corte	303	699	323	710	539	765	4
evaluativo	326	699	369	710	539	765	4
inicial	372	699	397	710	539	765	4
(3	414	699	423	710	539	765	4
meses	425	699	451	710	539	765	4
ini-	453	699	468	710	539	765	4
ciado	262	711	285	723	539	765	4
el	288	711	296	723	539	765	4
curso)	299	711	325	723	539	765	4
fueron	329	711	356	723	539	765	4
signiﬁ	359	711	385	723	539	765	4
cativas,	385	711	416	723	539	765	4
con	419	711	434	723	539	765	4
valores	438	711	468	723	539	765	4
Sistema	402	37	425	46	539	765	5
de	427	37	434	46	539	765	5
Tareas	436	37	455	46	539	765	5
Diagnósticas	457	37	496	46	539	765	5
entre	71	69	91	80	539	765	5
0,50	94	69	112	80	539	765	5
y	115	69	120	80	539	765	5
0,66;	122	69	143	80	539	765	5
p≤	146	71	157	80	539	765	5
,01.	159	69	175	80	539	765	5
En	177	69	189	80	539	765	5
igual	191	69	212	80	539	765	5
sentido,	214	69	247	80	539	765	5
las	249	69	261	80	539	765	5
co-	263	69	276	80	539	765	5
rrelaciones	71	81	116	93	539	765	5
entre	118	81	139	93	539	765	5
el	141	81	149	93	539	765	5
STD	151	81	170	93	539	765	5
y	173	81	178	93	539	765	5
el	180	81	188	93	539	765	5
corte	190	81	211	93	539	765	5
evaluativo	213	81	256	93	539	765	5
ﬁ	258	81	264	93	539	765	5
nal	264	81	276	93	539	765	5
fueron	71	94	98	106	539	765	5
positivas	100	94	137	106	539	765	5
con	140	94	155	106	539	765	5
valores	157	94	187	106	539	765	5
entre	190	94	210	106	539	765	5
0,35	213	94	231	106	539	765	5
y	234	94	239	106	539	765	5
0,57;	242	94	263	106	539	765	5
p≤	265	96	276	106	539	765	5
,01	71	107	84	118	539	765	5
(ver	86	107	103	118	539	765	5
tabla	105	107	125	118	539	765	5
1).	128	107	139	118	539	765	5
Tabla	71	135	91	145	539	765	5
1	93	135	97	145	539	765	5
Análisis	71	148	100	156	539	765	5
de	102	148	111	156	539	765	5
correlación	113	148	154	156	539	765	5
entre	156	148	175	156	539	765	5
el	177	148	183	156	539	765	5
STD	185	148	201	156	539	765	5
y	204	148	208	156	539	765	5
el	210	148	216	156	539	765	5
corte	218	148	237	156	539	765	5
evaluativo	239	148	276	156	539	765	5
inicial	71	159	94	167	539	765	5
y	96	159	100	167	539	765	5
fi	102	159	107	167	539	765	5
nal	107	159	118	167	539	765	5
de	121	159	129	167	539	765	5
la	131	159	138	167	539	765	5
lectura	141	159	166	167	539	765	5
en	168	159	177	167	539	765	5
el	179	159	186	167	539	765	5
1ero	188	159	204	167	539	765	5
y	206	159	210	167	539	765	5
2do	213	159	226	167	539	765	5
grado	228	159	250	167	539	765	5
1ero	125	173	139	181	539	765	5
grado	141	173	159	181	539	765	5
2do	215	173	227	181	539	765	5
grado	229	173	247	181	539	765	5
Lectura	101	187	126	196	539	765	5
(corte	101	197	120	206	539	765	5
inicial)	101	207	124	216	539	765	5
Lectura	146	187	170	196	539	765	5
(corte	146	197	165	206	539	765	5
ﬁ	146	207	150	216	539	765	5
nal)	150	207	163	216	539	765	5
Lectura	191	187	215	196	539	765	5
(corte	191	197	209	206	539	765	5
inicial)	191	207	213	216	539	765	5
Lectura	235	187	260	196	539	765	5
(corte	235	197	254	206	539	765	5
ﬁ	235	207	240	216	539	765	5
nal)	240	207	252	216	539	765	5
AF	75	221	85	230	539	765	5
.609(**)	101	221	129	230	539	765	5
.541(**)	146	221	173	230	539	765	5
.325(**)	191	221	218	230	539	765	5
.308(**)	235	221	263	230	539	765	5
P	75	234	79	243	539	765	5
.607(**)	101	234	129	243	539	765	5
.488(**)	146	234	173	243	539	765	5
.183	191	234	205	243	539	765	5
.159	235	234	249	243	539	765	5
LR	75	248	85	257	539	765	5
.574(**)	101	248	129	257	539	765	5
.518(**)	146	248	173	257	539	765	5
.343(**)	191	248	218	257	539	765	5
.375(**)	235	248	263	257	539	765	5
CVM	75	261	93	270	539	765	5
.665(**)	101	261	129	270	539	765	5
.428(**)	146	261	173	270	539	765	5
.405(**)	191	261	218	270	539	765	5
.402(**)	235	261	263	270	539	765	5
TR	75	275	85	284	539	765	5
.495(**)	101	275	129	284	539	765	5
.350(**)	146	275	173	284	539	765	5
.302(**)	191	275	218	284	539	765	5
.270(*)	235	275	259	284	539	765	5
RA	75	288	86	297	539	765	5
.610(**)	101	288	129	297	539	765	5
.526(**)	146	288	173	297	539	765	5
.246(*)	191	288	214	297	539	765	5
.295(**)	235	288	263	297	539	765	5
RE	75	302	85	311	539	765	5
.618(**)	101	302	129	311	539	765	5
.533(**)	146	302	173	311	539	765	5
.264(*)	191	302	214	311	539	765	5
.181	235	302	249	311	539	765	5
C	75	315	80	324	539	765	5
.512(**)	101	315	129	324	539	765	5
.377(**)	146	315	173	324	539	765	5
.390(**)	191	315	218	324	539	765	5
.347(**)	235	315	263	324	539	765	5
T	75	329	80	338	539	765	5
.592(**)	101	329	129	338	539	765	5
.473(**)	146	329	173	338	539	765	5
.314(**)	191	329	218	338	539	765	5
.269(*)	235	329	259	338	539	765	5
F	75	343	79	351	539	765	5
.509(**)	101	343	129	351	539	765	5
.396(**)	146	343	173	351	539	765	5
.410(**)	191	343	218	351	539	765	5
.321(**)	235	343	263	351	539	765	5
SD	75	356	85	365	539	765	5
.543(**)	101	356	129	365	539	765	5
.528(**)	146	356	173	365	539	765	5
.299(**)	191	356	218	365	539	765	5
.274(*)	235	356	259	365	539	765	5
OP	75	370	85	379	539	765	5
.620(**)	101	370	129	379	539	765	5
.533(**)	146	370	173	379	539	765	5
.273(*)	191	370	214	379	539	765	5
.294(**)	235	370	263	379	539	765	5
FF	75	383	84	392	539	765	5
.548(**)	101	383	129	392	539	765	5
.492(**)	146	383	173	392	539	765	5
.341(**)	191	383	218	392	539	765	5
.345(**)	235	383	263	392	539	765	5
OL	75	397	86	406	539	765	5
.629(**)	101	397	129	406	539	765	5
.556(**)	146	397	173	406	539	765	5
.417(**)	191	397	218	406	539	765	5
.473(**)	235	397	263	406	539	765	5
ﬁ	291	69	296	80	539	765	5
cativos	296	69	325	80	539	765	5
para	328	69	346	80	539	765	5
pronosticar	348	69	394	80	539	765	5
el	397	69	404	80	539	765	5
rendimiento	406	69	456	80	539	765	5
de	459	69	468	80	539	765	5
la	471	69	478	80	539	765	5
lec-	481	69	496	80	539	765	5
tura	291	81	307	93	539	765	5
en	310	81	319	93	539	765	5
los	322	81	334	93	539	765	5
primeros	337	81	374	93	539	765	5
tres	377	81	392	93	539	765	5
meses	395	81	420	93	539	765	5
del	423	81	436	93	539	765	5
curso	439	81	461	93	539	765	5
escolar:	464	81	496	93	539	765	5
SM,	291	94	308	106	539	765	5
CVM,	311	94	338	106	539	765	5
OP,	341	94	356	106	539	765	5
OL,	359	94	375	106	539	765	5
R,	379	94	388	106	539	765	5
RC,	392	94	408	106	539	765	5
AF	411	94	424	106	539	765	5
y	428	94	433	106	539	765	5
P.	436	94	443	106	539	765	5
Este	447	94	464	106	539	765	5
mismo	468	94	496	106	539	765	5
análisis	291	107	321	118	539	765	5
a	325	107	330	118	539	765	5
ﬁ	333	107	339	118	539	765	5
nales	339	107	360	118	539	765	5
del	364	107	377	118	539	765	5
curso,	380	107	405	118	539	765	5
indicó	409	107	435	118	539	765	5
que	438	107	453	118	539	765	5
las	457	107	468	118	539	765	5
tareas	472	107	496	118	539	765	5
con	291	119	306	131	539	765	5
valores	308	119	338	131	539	765	5
signiﬁ	340	119	366	131	539	765	5
cativos	366	119	395	131	539	765	5
para	397	119	415	131	539	765	5
pronosticar	418	119	464	131	539	765	5
fueron:	466	119	496	131	539	765	5
RC,	291	132	307	143	539	765	5
SM,	310	132	328	143	539	765	5
SP,	331	132	344	143	539	765	5
OL	348	132	362	143	539	765	5
y	365	132	370	143	539	765	5
AF	373	132	386	143	539	765	5
(ver	389	132	406	143	539	765	5
tabla	409	132	429	143	539	765	5
2).	433	132	444	143	539	765	5
Finalmente,	447	132	496	143	539	765	5
las	291	144	302	156	539	765	5
tareas	305	144	329	156	539	765	5
que	332	144	347	156	539	765	5
mostraron	350	144	392	156	539	765	5
valores	395	144	425	156	539	765	5
signiﬁ	428	144	454	156	539	765	5
cativos	454	144	483	156	539	765	5
en	486	144	496	156	539	765	5
los	291	157	303	169	539	765	5
dos	308	157	322	169	539	765	5
momentos	327	157	370	169	539	765	5
del	375	157	388	169	539	765	5
corte	393	157	413	169	539	765	5
evaluativo	418	157	461	169	539	765	5
fueron:	466	157	496	169	539	765	5
SM,	291	170	308	181	539	765	5
AF,	310	170	325	181	539	765	5
OL	327	170	341	181	539	765	5
y	343	170	349	181	539	765	5
RC.	351	170	367	181	539	765	5
En	310	182	322	194	539	765	5
el	327	182	334	194	539	765	5
2do	339	182	355	194	539	765	5
grado,	360	182	386	194	539	765	5
el	391	182	398	194	539	765	5
ANOVA	403	182	439	194	539	765	5
de	443	182	453	194	539	765	5
regresión	458	182	496	194	539	765	5
mostró	291	195	319	206	539	765	5
cinco	322	195	345	206	539	765	5
tareas	348	195	372	206	539	765	5
de	375	195	385	206	539	765	5
17	388	195	398	206	539	765	5
con	401	195	416	206	539	765	5
valores	419	195	449	206	539	765	5
signiﬁ	452	195	478	206	539	765	5
cati-	478	195	496	206	539	765	5
vos	291	207	305	219	539	765	5
para	308	207	326	219	539	765	5
pronosticar	330	207	376	219	539	765	5
el	379	207	387	219	539	765	5
rendimiento	391	207	440	219	539	765	5
lector	444	207	467	219	539	765	5
en	471	207	480	219	539	765	5
los	484	207	496	219	539	765	5
primeros	291	220	327	232	539	765	5
tres	330	220	345	232	539	765	5
meses:	348	220	376	232	539	765	5
OL,	379	220	395	232	539	765	5
F,	398	220	405	232	539	765	5
CVM,	408	220	434	232	539	765	5
C	437	220	444	232	539	765	5
y	447	220	452	232	539	765	5
SP.	455	220	468	232	539	765	5
Mien-	471	220	496	232	539	765	5
tras	291	233	305	244	539	765	5
que	307	233	322	244	539	765	5
a	324	233	329	244	539	765	5
ﬁ	331	233	337	244	539	765	5
nales	337	233	358	244	539	765	5
de	360	233	370	244	539	765	5
la	371	233	379	244	539	765	5
evaluación	381	233	425	244	539	765	5
del	427	233	440	244	539	765	5
2do	442	233	457	244	539	765	5
grado,	459	233	485	244	539	765	5
se	487	233	496	244	539	765	5
destacaron	291	245	334	257	539	765	5
solo	337	245	354	257	539	765	5
4	356	245	361	257	539	765	5
tareas:	363	245	390	257	539	765	5
OL,	392	245	409	257	539	765	5
CVM,	411	245	437	257	539	765	5
LR	439	245	453	257	539	765	5
y	455	245	460	257	539	765	5
SM	462	245	477	257	539	765	5
(ver	479	245	496	257	539	765	5
tabla	291	258	311	269	539	765	5
2).	313	258	324	269	539	765	5
En	327	258	338	269	539	765	5
resumen,	341	258	378	269	539	765	5
las	381	258	392	269	539	765	5
tareas	395	258	419	269	539	765	5
que	421	258	436	269	539	765	5
mostraron	439	258	480	269	539	765	5
va-	483	258	496	269	539	765	5
lores	291	270	311	282	539	765	5
signiﬁ	313	270	339	282	539	765	5
cativos	339	270	368	282	539	765	5
en	371	270	380	282	539	765	5
los	383	270	395	282	539	765	5
dos	398	270	412	282	539	765	5
momentos	415	270	458	282	539	765	5
del	460	270	473	282	539	765	5
corte	475	270	496	282	539	765	5
evaluativo	291	283	333	295	539	765	5
fueron:	336	283	365	295	539	765	5
OL,	368	283	384	295	539	765	5
CVM	387	283	410	295	539	765	5
y	413	283	418	295	539	765	5
SM.	420	283	438	295	539	765	5
Tabla	291	320	310	330	539	765	5
2	313	320	317	330	539	765	5
ANOVA	291	333	319	341	539	765	5
de	321	333	329	341	539	765	5
regresión	332	333	366	341	539	765	5
entre	368	333	386	341	539	765	5
las	388	333	399	341	539	765	5
tareas	401	333	423	341	539	765	5
cognitivas	425	333	462	341	539	765	5
(STD)	465	333	487	341	539	765	5
y	489	333	493	341	539	765	5
el	291	343	297	352	539	765	5
rendimiento	299	343	342	352	539	765	5
lector	345	343	366	352	539	765	5
en	368	343	376	352	539	765	5
dos	379	343	391	352	539	765	5
momentos:	393	343	433	352	539	765	5
corte	435	343	454	352	539	765	5
evaluativo	456	343	493	352	539	765	5
inicial	291	354	314	362	539	765	5
y	316	354	320	362	539	765	5
corte	322	354	341	362	539	765	5
evaluativo	343	354	380	362	539	765	5
fi	383	354	387	362	539	765	5
nal	387	354	399	362	539	765	5
de	401	354	409	362	539	765	5
curso	412	354	432	362	539	765	5
1er	378	367	388	376	539	765	5
grado	390	367	408	376	539	765	5
Corte	324	381	342	389	539	765	5
evaluativo	344	381	377	389	539	765	5
(Primeros	324	389	355	398	539	765	5
3	357	389	361	398	539	765	5
meses	363	389	383	398	539	765	5
del	385	389	395	398	539	765	5
curso)	324	398	344	407	539	765	5
Corte	412	381	429	389	539	765	5
evaluativo	431	381	465	389	539	765	5
(Evaluación	412	389	450	398	539	765	5
ﬁ	452	389	457	398	539	765	5
nal	457	389	467	398	539	765	5
del	469	389	478	398	539	765	5
curso)	412	398	432	407	539	765	5
RC	75	410	86	419	539	765	5
.610(**)	101	410	129	419	539	765	5
.573(**)	146	410	173	419	539	765	5
.146	191	410	205	419	539	765	5
.277(*)	235	410	259	419	539	765	5
Tareas	295	411	316	420	539	765	5
R2	324	413	333	420	539	765	5
F	350	413	355	420	539	765	5
p	383	413	387	420	539	765	5
R2	412	413	421	420	539	765	5
F	438	413	443	420	539	765	5
p	470	413	474	420	539	765	5
SP	75	424	84	433	539	765	5
.589(**)	101	424	129	433	539	765	5
.567(**)	146	424	173	433	539	765	5
.350(**)	191	424	218	433	539	765	5
.273(*)	235	424	259	433	539	765	5
AF	295	425	305	434	539	765	5
.49	324	425	334	434	539	765	5
23.488	350	425	372	434	539	765	5
.000	383	425	397	434	539	765	5
.33	412	425	422	434	539	765	5
8.861	438	425	456	434	539	765	5
,000	470	425	484	434	539	765	5
SM	75	437	86	446	539	765	5
.661(**)	101	437	129	446	539	765	5
.568(**)	146	437	173	446	539	765	5
.308(**)	191	437	218	446	539	765	5
.365(**)	235	437	263	446	539	765	5
P	295	439	299	447	539	765	5
.54	324	439	334	447	539	765	5
28.103	350	439	372	447	539	765	5
.000	383	439	397	447	539	765	5
-	414	439	416	447	539	765	5
-	438	439	440	447	539	765	5
-	470	439	473	447	539	765	5
CVM	295	452	313	461	539	765	5
.56	324	452	334	461	539	765	5
30.185	350	452	372	461	539	765	5
.000	383	452	397	461	539	765	5
-	414	452	416	461	539	765	5
-	438	452	440	461	539	765	5
-	470	452	473	461	539	765	5
75	107	452	115	460	539	765	5
75	152	452	160	460	539	765	5
68	197	452	205	460	539	765	5
68	239	452	247	460	539	765	5
**La	71	464	87	473	539	765	5
correlación	89	464	125	473	539	765	5
es	127	464	134	473	539	765	5
signiﬁ	136	464	156	473	539	765	5
cante	156	464	173	473	539	765	5
al	175	464	181	473	539	765	5
nivel	183	464	199	473	539	765	5
0,01	201	464	215	473	539	765	5
(unilateral)	217	464	252	473	539	765	5
*La	75	474	87	483	539	765	5
correlación	89	474	125	483	539	765	5
es	127	474	134	483	539	765	5
signiﬁ	136	474	156	483	539	765	5
cativa	156	474	175	483	539	765	5
al	177	474	183	483	539	765	5
nivel	185	474	201	483	539	765	5
0,05	203	474	217	483	539	765	5
(unilateral)	219	474	254	483	539	765	5
El	90	509	99	520	539	765	5
análisis	103	509	134	520	539	765	5
en	137	509	147	520	539	765	5
el	151	509	158	520	539	765	5
2do	162	509	177	520	539	765	5
grado,	181	509	207	520	539	765	5
también	211	509	244	520	539	765	5
mostró	248	509	276	520	539	765	5
correlaciones	71	521	126	533	539	765	5
signiﬁ	128	521	153	533	539	765	5
cativas,	153	521	184	533	539	765	5
aunque	186	521	216	533	539	765	5
menores	218	521	253	533	539	765	5
com-	255	521	276	533	539	765	5
parado	71	534	99	545	539	765	5
con	102	534	117	545	539	765	5
la	120	534	128	545	539	765	5
muestra	131	534	164	545	539	765	5
de	167	534	177	545	539	765	5
niños	180	534	203	545	539	765	5
de	206	534	216	545	539	765	5
1er	219	534	232	545	539	765	5
grado.	236	534	262	545	539	765	5
En	265	534	276	545	539	765	5
el	71	546	78	558	539	765	5
corte	82	546	102	558	539	765	5
evaluativo	106	546	149	558	539	765	5
inicial,	152	546	180	558	539	765	5
de	184	546	194	558	539	765	5
17	197	546	208	558	539	765	5
tareas	211	546	235	558	539	765	5
solo	239	546	256	558	539	765	5
diez	259	546	276	558	539	765	5
mostraron	71	559	113	571	539	765	5
correlaciones	115	559	170	571	539	765	5
signiﬁ	172	559	198	571	539	765	5
cativas	198	559	227	571	539	765	5
con	229	559	244	571	539	765	5
valores	247	559	276	571	539	765	5
entre	71	572	91	583	539	765	5
0,29	95	572	113	583	539	765	5
y	116	572	121	583	539	765	5
0,41;	125	572	145	583	539	765	5
p≤	149	574	160	583	539	765	5
,01.	163	572	178	583	539	765	5
Las	182	572	197	583	539	765	5
tareas	200	572	224	583	539	765	5
de	227	572	237	583	539	765	5
RE,	240	572	256	583	539	765	5
RA,	259	572	276	583	539	765	5
RC,	71	584	87	596	539	765	5
OP,	90	584	105	596	539	765	5
y	107	584	113	596	539	765	5
P	115	584	121	596	539	765	5
no	123	584	134	596	539	765	5
mostraron	136	584	178	596	539	765	5
correlaciones	181	584	235	596	539	765	5
signiﬁ	238	584	264	596	539	765	5
ca-	264	584	276	596	539	765	5
tivas.	71	597	93	608	539	765	5
En	95	597	106	608	539	765	5
el	109	597	116	608	539	765	5
corte	118	597	139	608	539	765	5
evaluativo	141	597	184	608	539	765	5
ﬁ	186	597	192	608	539	765	5
nal,	191	597	207	608	539	765	5
de	209	597	219	608	539	765	5
17	221	597	231	608	539	765	5
tareas	233	597	257	608	539	765	5
solo	259	597	276	608	539	765	5
ocho	71	609	91	621	539	765	5
mostraron	96	609	138	621	539	765	5
correlaciones	143	609	197	621	539	765	5
signiﬁ	202	609	228	621	539	765	5
cativas	228	609	256	621	539	765	5
con	261	609	276	621	539	765	5
valores	71	622	101	634	539	765	5
entre	103	622	124	634	539	765	5
0,30	127	622	145	634	539	765	5
y	148	622	153	634	539	765	5
0,47;	156	622	177	634	539	765	5
p≤	180	624	191	634	539	765	5
,01.	194	622	209	634	539	765	5
Las	212	622	227	634	539	765	5
tareas	230	622	254	634	539	765	5
de	257	622	266	634	539	765	5
P,	269	622	276	634	539	765	5
TR,	71	635	87	646	539	765	5
RE,	89	635	104	646	539	765	5
T,	106	635	114	646	539	765	5
SD,	116	635	132	646	539	765	5
RC,	134	635	151	646	539	765	5
SP	153	635	164	646	539	765	5
no	166	635	176	646	539	765	5
mostraron	178	635	220	646	539	765	5
correlaciones	222	635	276	646	539	765	5
signiﬁ	71	647	97	659	539	765	5
cativas	96	647	125	659	539	765	5
(ver	127	647	144	659	539	765	5
tabla	146	647	166	659	539	765	5
1).	169	647	180	659	539	765	5
ANOVA	71	675	106	684	539	765	5
de	108	675	117	684	539	765	5
regresión	120	675	160	684	539	765	5
El	91	693	100	705	539	765	5
ANOVA	102	693	138	705	539	765	5
de	140	693	150	705	539	765	5
regresión	153	693	191	705	539	765	5
indicó	194	693	220	705	539	765	5
que	223	693	238	705	539	765	5
en	240	693	250	705	539	765	5
el	253	693	260	705	539	765	5
1er	263	693	276	705	539	765	5
grado,	71	706	97	718	539	765	5
ocho	99	706	120	718	539	765	5
tareas	122	706	146	718	539	765	5
de	149	706	158	718	539	765	5
17,	161	706	174	718	539	765	5
mostraron	176	706	218	718	539	765	5
valores	221	706	250	718	539	765	5
signi-	253	706	276	718	539	765	5
RE	295	466	305	474	539	765	5
.76	324	466	334	474	539	765	5
78.114	350	466	372	474	539	765	5
.000	383	466	397	474	539	765	5
-	414	466	416	474	539	765	5
-	438	466	440	474	539	765	5
-	470	466	473	474	539	765	5
OP	295	479	305	488	539	765	5
.76	324	479	334	488	539	765	5
79.100	350	479	372	488	539	765	5
.000	383	479	397	488	539	765	5
-	414	479	416	488	539	765	5
-	438	479	440	488	539	765	5
-	470	479	473	488	539	765	5
OL	295	493	305	502	539	765	5
.67	324	493	334	502	539	765	5
49.597	350	493	372	502	539	765	5
.000	383	493	397	502	539	765	5
.43	412	493	422	502	539	765	5
13.554	438	493	460	502	539	765	5
.000	470	493	484	502	539	765	5
RC	295	506	305	515	539	765	5
.72	324	506	334	515	539	765	5
62.095	350	506	372	515	539	765	5
.000	383	506	397	515	539	765	5
.48	412	506	422	515	539	765	5
16.475	438	506	460	515	539	765	5
.000	470	506	484	515	539	765	5
SM	295	520	306	529	539	765	5
.58	324	520	334	529	539	765	5
32.882	350	520	372	529	539	765	5
.000	383	520	397	529	539	765	5
.39	412	520	422	529	539	765	5
11.262	438	520	460	529	539	765	5
.000	470	520	484	529	539	765	5
SP	295	533	303	542	539	765	5
-	328	533	330	542	539	765	5
-	358	533	361	542	539	765	5
-	387	533	389	542	539	765	5
.39	412	533	422	542	539	765	5
11.650	438	533	460	542	539	765	5
.000	470	533	484	542	539	765	5
2do	377	547	389	556	539	765	5
grado	391	547	409	556	539	765	5
Corte	324	560	342	569	539	765	5
evaluativo	344	560	377	569	539	765	5
(Primeros	324	569	355	578	539	765	5
3	357	569	361	578	539	765	5
meses	363	569	383	578	539	765	5
del	324	578	334	587	539	765	5
curso)	336	578	356	587	539	765	5
Corte	412	560	429	569	539	765	5
evaluativo	431	560	465	569	539	765	5
(Evaluación	412	569	450	578	539	765	5
ﬁ	452	569	457	578	539	765	5
nal	457	569	467	578	539	765	5
del	412	578	421	587	539	765	5
curso)	423	578	443	587	539	765	5
Tareas	295	591	316	600	539	765	5
R2	324	593	333	600	539	765	5
F	350	593	355	600	539	765	5
p	383	593	387	600	539	765	5
R2	412	593	421	600	539	765	5
F	438	593	443	600	539	765	5
p	470	593	474	600	539	765	5
LR	295	605	305	614	539	765	5
-	326	605	328	614	539	765	5
-	352	605	355	614	539	765	5
-	385	605	387	614	539	765	5
0.34	412	605	426	614	539	765	5
8.250	438	605	456	614	539	765	5
.000	470	605	484	614	539	765	5
CVM	295	618	313	627	539	765	5
.32	324	618	334	627	539	765	5
7.748	350	618	368	627	539	765	5
.000	383	618	397	627	539	765	5
0.35	412	618	426	627	539	765	5
8.541	438	618	456	627	539	765	5
.000	470	618	484	627	539	765	5
C	295	632	300	641	539	765	5
.26	324	632	334	641	539	765	5
5.823	350	632	368	641	539	765	5
.000	383	632	397	641	539	765	5
-	414	632	416	641	539	765	5
-	440	632	442	641	539	765	5
-	472	632	475	641	539	765	5
F	295	645	299	654	539	765	5
.23	324	645	334	654	539	765	5
4.908	350	645	368	654	539	765	5
.001	383	645	397	654	539	765	5
-	414	645	416	654	539	765	5
-	440	645	442	654	539	765	5
-	472	645	475	654	539	765	5
OL	295	659	305	668	539	765	5
.20	324	659	334	668	539	765	5
4.172	350	659	368	668	539	765	5
.004	383	659	397	668	539	765	5
0.40	412	659	426	668	539	765	5
10.856	438	659	460	668	539	765	5
.000	470	659	484	668	539	765	5
SP	295	673	303	681	539	765	5
.17	324	673	334	681	539	765	5
3.408	350	673	368	681	539	765	5
.01	383	673	393	681	539	765	5
-	414	673	416	681	539	765	5
-	440	673	442	681	539	765	5
-	472	673	475	681	539	765	5
SM	295	686	306	695	539	765	5
-	326	686	328	695	539	765	5
-	352	686	355	695	539	765	5
-	385	686	387	695	539	765	5
0.27	412	686	426	695	539	765	5
6.016	438	686	456	695	539	765	5
.000	470	686	484	695	539	765	5
83	486	733	496	744	539	765	5
Ciencias	42	39	68	48	539	765	6
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	6
2018;	110	39	127	48	539	765	6
12	129	39	136	48	539	765	6
(1):	138	39	149	48	539	765	6
79	151	39	158	48	539	765	6
-	160	39	162	48	539	765	6
86	164	39	172	48	539	765	6
Ramírez-Benítez,	209	39	262	48	539	765	6
Toca-Veliz,	264	39	298	48	539	765	6
Bermúdez-Monteagudo,	300	39	373	48	539	765	6
Martínez-Díaz	375	39	419	48	539	765	6
y	420	39	424	48	539	765	6
Acea	426	39	441	48	539	765	6
Vanega	443	39	465	48	539	765	6
Análisis	43	71	77	80	539	765	6
de	79	71	89	80	539	765	6
regresión	91	71	131	80	539	765	6
jerárquica	134	71	178	80	539	765	6
En	62	94	74	105	539	765	6
el	78	94	85	105	539	765	6
1er	89	94	102	105	539	765	6
grado,	106	94	132	105	539	765	6
el	136	94	143	105	539	765	6
análisis	147	94	178	105	539	765	6
de	182	94	191	105	539	765	6
regresión	195	94	233	105	539	765	6
je-	237	94	248	105	539	765	6
rárquica	43	106	76	118	539	765	6
indicó	80	106	106	118	539	765	6
que	110	106	125	118	539	765	6
el	129	106	136	118	539	765	6
Análisis	139	106	173	118	539	765	6
fónico	177	106	203	118	539	765	6
(AF)	207	106	227	118	539	765	6
y	231	106	237	118	539	765	6
el	241	106	248	118	539	765	6
Ordenamiento	43	119	101	131	539	765	6
de	106	119	116	131	539	765	6
láminas	121	119	153	131	539	765	6
(OL)	158	119	178	131	539	765	6
son	183	119	198	131	539	765	6
predictores	202	119	248	131	539	765	6
signiﬁ	43	132	68	143	539	765	6
cativos	68	132	97	143	539	765	6
de	100	132	109	143	539	765	6
la	112	132	119	143	539	765	6
habilidad	122	132	160	143	539	765	6
lectora.	162	132	193	143	539	765	6
El	62	144	72	156	539	765	6
AF	74	144	87	156	539	765	6
explica	90	144	120	156	539	765	6
el	123	144	130	156	539	765	6
37%	133	144	152	156	539	765	6
(F	155	144	164	156	539	765	6
=	167	144	173	156	539	765	6
43,	176	144	189	156	539	765	6
096;	191	144	210	156	539	765	6
p<	213	146	224	156	539	765	6
,001)	227	144	248	156	539	765	6
de	43	157	52	168	539	765	6
la	57	157	64	168	539	765	6
varianza	68	157	103	168	539	765	6
del	107	157	120	168	539	765	6
rendimiento	124	157	174	168	539	765	6
lector	178	157	201	168	539	765	6
cuando	205	157	235	168	539	765	6
se	239	157	248	168	539	765	6
controla	43	169	76	181	539	765	6
el	79	169	87	181	539	765	6
efecto	90	169	115	181	539	765	6
de	118	169	128	181	539	765	6
OL	131	169	145	181	539	765	6
en	147	169	157	181	539	765	6
los	160	169	172	181	539	765	6
primeros	175	169	212	181	539	765	6
3	215	169	220	181	539	765	6
meses	223	169	248	181	539	765	6
del	43	182	55	194	539	765	6
curso.	59	182	84	194	539	765	6
En	87	182	99	194	539	765	6
iguales	102	182	131	194	539	765	6
condiciones,	135	182	187	194	539	765	6
OL	190	182	204	194	539	765	6
explica	207	182	237	194	539	765	6
el	241	182	248	194	539	765	6
44%	43	195	62	206	539	765	6
(F	64	195	74	206	539	765	6
=	77	195	82	206	539	765	6
9,760;	85	195	111	206	539	765	6
p<	114	197	125	206	539	765	6
,01)	128	195	144	206	539	765	6
de	147	195	157	206	539	765	6
la	160	195	167	206	539	765	6
varianza	170	195	205	206	539	765	6
del	208	195	221	206	539	765	6
rendi-	224	195	248	206	539	765	6
miento	43	207	71	219	539	765	6
lector	74	207	98	219	539	765	6
cuando	101	207	131	219	539	765	6
se	134	207	143	219	539	765	6
controla	146	207	180	219	539	765	6
el	183	207	191	219	539	765	6
efecto	194	207	219	219	539	765	6
de	222	207	232	219	539	765	6
AF	235	207	248	219	539	765	6
(ver	43	220	59	231	539	765	6
tabla	62	220	82	231	539	765	6
3).	85	220	96	231	539	765	6
Las	100	220	115	231	539	765	6
demás	118	220	144	231	539	765	6
variables	147	220	184	231	539	765	6
(SM	187	220	206	231	539	765	6
y	209	220	214	231	539	765	6
RC)	217	220	235	231	539	765	6
no	238	220	248	231	539	765	6
mostraron	43	232	84	244	539	765	6
contribución	87	232	139	244	539	765	6
signiﬁ	141	232	167	244	539	765	6
cativa.	167	232	194	244	539	765	6
A	62	245	70	257	539	765	6
ﬁ	76	245	82	257	539	765	6
nales	82	245	103	257	539	765	6
del	109	245	122	257	539	765	6
curso,	128	245	153	257	539	765	6
AF	159	245	172	257	539	765	6
explica	179	245	209	257	539	765	6
el	215	245	223	257	539	765	6
29%	229	245	248	257	539	765	6
(F	43	258	52	269	539	765	6
=	56	258	62	269	539	765	6
30,204;	66	258	97	269	539	765	6
p<	101	260	112	269	539	765	6
,001)	117	258	138	269	539	765	6
de	142	258	152	269	539	765	6
la	156	258	164	269	539	765	6
varianza	168	258	203	269	539	765	6
del	207	258	219	269	539	765	6
rendi-	223	258	248	269	539	765	6
miento	43	270	71	282	539	765	6
lector.	75	270	101	282	539	765	6
Mientras	105	270	142	282	539	765	6
que	146	270	161	282	539	765	6
OL	165	270	179	282	539	765	6
explica	183	270	213	282	539	765	6
el	217	270	225	282	539	765	6
35%	229	270	248	282	539	765	6
(F	43	283	52	294	539	765	6
=	54	283	60	294	539	765	6
6,382;	63	283	89	294	539	765	6
p<	91	285	102	294	539	765	6
0,5)	104	283	121	294	539	765	6
del	123	283	136	294	539	765	6
rendimiento	138	283	188	294	539	765	6
lector.	190	283	216	294	539	765	6
En	62	295	74	307	539	765	6
el	77	295	85	307	539	765	6
2do	88	295	104	307	539	765	6
grado,	107	295	133	307	539	765	6
el	137	295	144	307	539	765	6
análisis	148	295	179	307	539	765	6
de	182	295	192	307	539	765	6
regresión	195	295	234	307	539	765	6
je-	237	295	248	307	539	765	6
rárquica	43	308	76	320	539	765	6
indicó	81	308	107	320	539	765	6
que	112	308	127	320	539	765	6
las	132	308	143	320	539	765	6
tareas	148	308	172	320	539	765	6
de	177	308	187	320	539	765	6
Coordinación	192	308	248	320	539	765	6
viso	43	321	60	332	539	765	6
–	62	321	67	332	539	765	6
motora	70	321	99	332	539	765	6
(CVM)	102	321	132	332	539	765	6
y	135	321	140	332	539	765	6
el	143	321	150	332	539	765	6
Ordenamiento	153	321	211	332	539	765	6
de	214	321	224	332	539	765	6
lámi-	226	321	248	332	539	765	6
nas	43	333	56	345	539	765	6
(OL)	60	333	81	345	539	765	6
contribuyen	84	333	133	345	539	765	6
de	137	333	147	345	539	765	6
manera	150	333	181	345	539	765	6
signiﬁ	184	333	210	345	539	765	6
cativa	210	333	235	345	539	765	6
en	238	333	248	345	539	765	6
Tabla	43	354	62	364	539	765	6
3	65	354	69	364	539	765	6
Regresión	43	367	79	375	539	765	6
jerárquica	81	367	119	375	539	765	6
entre	121	367	139	375	539	765	6
las	141	367	152	375	539	765	6
tareas	154	367	176	375	539	765	6
cognitivas	178	367	215	375	539	765	6
seleccionadas	43	377	93	386	539	765	6
en	95	377	104	386	539	765	6
el	106	377	113	386	539	765	6
ANOVA	115	377	143	386	539	765	6
de	145	377	154	386	539	765	6
regresión	156	377	190	386	539	765	6
y	192	377	196	386	539	765	6
el	198	377	205	386	539	765	6
rendimiento	43	389	86	398	539	765	6
lector	88	389	109	398	539	765	6
1er	130	402	140	411	539	765	6
grado	142	402	160	411	539	765	6
Corte	156	417	174	426	539	765	6
evaluativo	176	417	209	426	539	765	6
(Primeros	136	427	168	436	539	765	6
3	170	427	174	436	539	765	6
meses	176	427	196	436	539	765	6
del	198	427	207	436	539	765	6
curso)	209	427	229	436	539	765	6
Modelo1	47	441	75	450	539	765	6
R2	122	443	131	450	539	765	6
Cambios	158	441	187	450	539	765	6
en	189	441	196	450	539	765	6
F	198	443	203	450	539	765	6
AF	47	455	57	464	539	765	6
0.37	122	455	136	464	539	765	6
43,096	158	455	180	464	539	765	6
.000	213	455	227	464	539	765	6
AF,	47	468	59	477	539	765	6
OL	61	468	71	477	539	765	6
0.44	122	468	136	477	539	765	6
9,760	158	468	176	477	539	765	6
.003	213	468	227	477	539	765	6
p	221	443	225	450	539	765	6
AF,	47	482	59	491	539	765	6
OL,	61	482	73	491	539	765	6
RC	75	482	86	491	539	765	6
0.45	122	482	136	491	539	765	6
0,450	158	482	176	491	539	765	6
.505	213	482	227	491	539	765	6
AF,	47	496	59	504	539	765	6
OL,	61	496	73	504	539	765	6
SM	75	496	87	504	539	765	6
0.47	122	496	136	504	539	765	6
4,395	158	496	176	504	539	765	6
.040	213	496	227	504	539	765	6
Corte	156	509	174	518	539	765	6
evaluativo	176	509	209	518	539	765	6
(Evaluación	139	519	177	528	539	765	6
ﬁ	179	519	184	528	539	765	6
nal	184	519	193	528	539	765	6
del	195	519	205	528	539	765	6
curso)	207	519	227	528	539	765	6
Modelo	47	514	71	523	539	765	6
2	73	514	77	523	539	765	6
AF	47	533	57	541	539	765	6
.293	122	533	136	541	539	765	6
30.204	158	533	180	541	539	765	6
.000	213	533	227	541	539	765	6
AF,	47	546	59	555	539	765	6
OL	61	546	71	555	539	765	6
.350	122	546	136	555	539	765	6
6.382	158	546	176	555	539	765	6
.014	213	546	227	555	539	765	6
AF,	47	560	59	569	539	765	6
OL,	61	560	73	569	539	765	6
RC	75	560	86	569	539	765	6
.365	122	560	136	569	539	765	6
1.681	158	560	176	569	539	765	6
.199	213	560	227	569	539	765	6
AF,	47	573	59	582	539	765	6
OL,	61	573	73	582	539	765	6
SM	75	573	87	582	539	765	6
.377	122	573	136	582	539	765	6
1.354	158	573	176	582	539	765	6
.248	213	573	227	582	539	765	6
2do	128	588	140	596	539	765	6
Grado	142	588	162	596	539	765	6
Corte	156	602	174	611	539	765	6
evaluativo	176	602	209	611	539	765	6
(Primeros	136	612	168	621	539	765	6
3	170	612	174	621	539	765	6
meses	176	612	196	621	539	765	6
del	198	612	207	621	539	765	6
curso)	209	612	229	621	539	765	6
Modelo	47	625	71	634	539	765	6
3	73	625	77	634	539	765	6
R2	122	627	131	634	539	765	6
Cambios	158	625	187	634	539	765	6
en	189	625	196	634	539	765	6
F	198	627	203	634	539	765	6
p	213	627	217	634	539	765	6
CVM	47	639	65	648	539	765	6
.16	122	639	132	648	539	765	6
12.946	158	639	180	648	539	765	6
.001	213	639	227	648	539	765	6
CVM,	47	652	67	661	539	765	6
OL	69	652	79	661	539	765	6
.22	122	652	132	661	539	765	6
4.852	158	652	176	661	539	765	6
.031	213	652	227	661	539	765	6
Corte	156	666	174	675	539	765	6
evaluativo	176	666	209	675	539	765	6
(Evaluación	139	678	177	687	539	765	6
ﬁ	179	678	184	687	539	765	6
nal	184	678	193	687	539	765	6
del	195	678	205	687	539	765	6
curso)	207	678	227	687	539	765	6
Modelo	47	672	71	681	539	765	6
4	73	672	77	681	539	765	6
CVM	47	692	65	700	539	765	6
.16	122	692	132	700	539	765	6
12.718	158	692	180	700	539	765	6
.001	213	692	227	700	539	765	6
CVM,	47	705	67	714	539	765	6
OL	69	705	79	714	539	765	6
.25	122	705	132	714	539	765	6
8.312	158	705	176	714	539	765	6
.005	213	705	227	714	539	765	6
84	45	734	55	745	539	765	6
el	262	69	270	80	539	765	6
rendimiento	273	69	322	80	539	765	6
de	325	69	335	80	539	765	6
la	338	69	345	80	539	765	6
lectura,	348	69	379	80	539	765	6
tanto	381	69	402	80	539	765	6
al	405	69	412	80	539	765	6
principio	415	69	452	80	539	765	6
del	455	69	468	80	539	765	6
grado	262	81	286	93	539	765	6
como	288	81	311	93	539	765	6
a	314	81	318	93	539	765	6
ﬁ	321	81	326	93	539	765	6
nales	326	81	348	93	539	765	6
de	350	81	360	93	539	765	6
la	362	81	370	93	539	765	6
etapa.	372	81	396	93	539	765	6
En	282	94	294	106	539	765	6
los	297	94	309	106	539	765	6
primeros	313	94	350	106	539	765	6
3	354	94	359	106	539	765	6
meses	363	94	388	106	539	765	6
del	392	94	404	106	539	765	6
curso,	408	94	433	106	539	765	6
la	437	94	444	106	539	765	6
tarea	448	94	468	106	539	765	6
CVM	262	107	286	118	539	765	6
explica	289	107	319	118	539	765	6
el	322	107	329	118	539	765	6
16%	333	107	352	118	539	765	6
(F	355	107	364	118	539	765	6
=	367	107	373	118	539	765	6
12,946;	376	107	407	118	539	765	6
p<,01)	417	109	444	118	539	765	6
de	447	107	457	118	539	765	6
la	460	107	468	118	539	765	6
varianza	262	119	297	131	539	765	6
del	300	119	312	131	539	765	6
rendimiento	315	119	365	131	539	765	6
lector.	367	119	393	131	539	765	6
En	395	119	407	131	539	765	6
iguales	410	119	439	131	539	765	6
condi-	441	119	468	131	539	765	6
ciones,	262	132	291	143	539	765	6
OP	293	132	306	143	539	765	6
explica	307	132	337	143	539	765	6
el	339	132	346	143	539	765	6
22%	348	132	367	143	539	765	6
(F	369	132	378	143	539	765	6
=	380	132	386	143	539	765	6
4,852;	388	132	414	143	539	765	6
p<	415	134	426	143	539	765	6
,05),	428	132	447	143	539	765	6
de	449	132	458	143	539	765	6
la	460	132	468	143	539	765	6
varianza	262	144	297	156	539	765	6
del	300	144	312	156	539	765	6
rendimiento	315	144	364	156	539	765	6
lector	367	144	390	156	539	765	6
(Véase	393	144	422	156	539	765	6
la	424	144	432	156	539	765	6
tabla	434	144	454	156	539	765	6
3).	457	144	468	156	539	765	6
A	282	157	290	169	539	765	6
ﬁ	293	157	298	169	539	765	6
nales	298	157	319	169	539	765	6
del	323	157	336	169	539	765	6
curso	339	157	362	169	539	765	6
escolar,	365	157	396	169	539	765	6
CVM	400	157	423	169	539	765	6
explica	427	157	457	169	539	765	6
el	460	157	468	169	539	765	6
16%	262	170	281	181	539	765	6
(F	285	170	295	181	539	765	6
=	299	170	305	181	539	765	6
12,718;	309	170	340	181	539	765	6
p≤	344	172	355	181	539	765	6
,001	359	170	377	181	539	765	6
<,01)	381	170	403	181	539	765	6
de	407	170	417	181	539	765	6
la	421	170	429	181	539	765	6
varianza	433	170	468	181	539	765	6
del	262	182	275	194	539	765	6
rendimiento	277	182	327	194	539	765	6
lector,	329	182	355	194	539	765	6
mientras	357	182	393	194	539	765	6
que	395	182	410	194	539	765	6
OP	413	182	426	194	539	765	6
explica	428	182	458	194	539	765	6
el	460	182	468	194	539	765	6
25%	262	195	281	206	539	765	6
(F	284	195	293	206	539	765	6
=	295	195	301	206	539	765	6
8,312;	304	195	330	206	539	765	6
p≤	332	197	343	206	539	765	6
,005	345	195	363	206	539	765	6
<,01).	366	195	391	206	539	765	6
Discusión	344	220	386	232	539	765	6
Los	282	245	298	257	539	765	6
resultados	302	245	343	257	539	765	6
obtenidos	348	245	388	257	539	765	6
en	392	245	402	257	539	765	6
la	406	245	414	257	539	765	6
presente	418	245	452	257	539	765	6
in-	456	245	468	257	539	765	6
vestigación	262	258	309	269	539	765	6
indicaron	312	258	351	269	539	765	6
que	354	258	369	269	539	765	6
el	372	258	379	269	539	765	6
desarrollo	383	258	424	269	539	765	6
alcanzado	427	258	468	269	539	765	6
por	262	270	276	282	539	765	6
el	278	270	286	282	539	765	6
niño	288	270	306	282	539	765	6
a	309	270	313	282	539	765	6
los	316	270	328	282	539	765	6
5	330	270	335	282	539	765	6
años	337	270	356	282	539	765	6
es	359	270	367	282	539	765	6
un	369	270	380	282	539	765	6
indicador	382	270	421	282	539	765	6
importante	423	270	468	282	539	765	6
para	262	283	280	295	539	765	6
pronosticar	283	283	329	295	539	765	6
la	333	283	340	295	539	765	6
habilidad	343	283	381	295	539	765	6
lectora	385	283	413	295	539	765	6
en	416	283	426	295	539	765	6
el	429	283	436	295	539	765	6
1º	439	283	448	295	539	765	6
y	451	283	456	295	539	765	6
2º	459	283	468	295	539	765	6
grado	262	296	286	307	539	765	6
escolar.	290	296	321	307	539	765	6
De	325	296	337	307	539	765	6
esta	341	296	357	307	539	765	6
manera,	361	296	394	307	539	765	6
el	398	296	406	307	539	765	6
desarrollo	410	296	451	307	539	765	6
del	455	296	468	307	539	765	6
lenguaje	262	308	297	320	539	765	6
no	301	308	311	320	539	765	6
es	315	308	323	320	539	765	6
el	327	308	334	320	539	765	6
único	338	308	361	320	539	765	6
factor	365	308	389	320	539	765	6
a	392	308	397	320	539	765	6
considerar	400	308	443	320	539	765	6
en	447	308	457	320	539	765	6
la	460	308	468	320	539	765	6
infancia	262	321	295	332	539	765	6
preescolar	298	321	340	332	539	765	6
para	343	321	361	332	539	765	6
explicar	364	321	397	332	539	765	6
el	400	321	407	332	539	765	6
futuro	410	321	435	332	539	765	6
desem-	438	321	468	332	539	765	6
peño	262	333	282	345	539	765	6
de	285	333	295	345	539	765	6
la	297	333	304	345	539	765	6
lectura.	307	333	337	345	539	765	6
Según	282	346	308	358	539	765	6
el	311	346	319	358	539	765	6
análisis	322	346	353	358	539	765	6
de	357	346	367	358	539	765	6
correlaciones,	370	346	427	358	539	765	6
todas	431	346	453	358	539	765	6
las	456	346	468	358	539	765	6
áreas	262	359	283	370	539	765	6
del	286	359	299	370	539	765	6
desarrollo	302	359	343	370	539	765	6
son	346	359	360	370	539	765	6
importantes	363	359	411	370	539	765	6
para	414	359	432	370	539	765	6
explicar	435	359	468	370	539	765	6
la	262	371	270	383	539	765	6
lectura	273	371	301	383	539	765	6
en	305	371	314	383	539	765	6
el	318	371	325	383	539	765	6
1er	329	371	342	383	539	765	6
y	345	371	351	383	539	765	6
2do	354	371	370	383	539	765	6
grado	373	371	396	383	539	765	6
escolar.	400	371	431	383	539	765	6
Sin	434	371	448	383	539	765	6
em-	452	371	468	383	539	765	6
bargo,	262	384	288	395	539	765	6
el	290	384	298	395	539	765	6
ANOVA	300	384	336	395	539	765	6
de	338	384	348	395	539	765	6
regresión	350	384	388	395	539	765	6
indicó	391	384	416	395	539	765	6
que	419	384	434	395	539	765	6
algunas	436	384	468	395	539	765	6
tienen	262	396	287	408	539	765	6
mayor	290	396	316	408	539	765	6
peso	319	396	338	408	539	765	6
para	340	396	358	408	539	765	6
pronosticar.	360	396	408	408	539	765	6
En	282	409	294	421	539	765	6
el	298	409	305	421	539	765	6
primer	309	409	337	421	539	765	6
grado	341	409	365	421	539	765	6
la	369	409	376	421	539	765	6
inﬂ	381	409	394	421	539	765	6
uencia	394	409	421	421	539	765	6
del	425	409	438	421	539	765	6
AF	442	409	455	421	539	765	6
es	459	409	468	421	539	765	6
notable	262	422	292	433	539	765	6
y	297	422	303	433	539	765	6
signiﬁ	308	422	333	433	539	765	6
cativa,	333	422	360	433	539	765	6
tanto	365	422	386	433	539	765	6
en	391	422	401	433	539	765	6
los	406	422	418	433	539	765	6
inicios	423	422	450	433	539	765	6
del	455	422	468	433	539	765	6
aprendizaje	262	434	310	446	539	765	6
como	312	434	335	446	539	765	6
a	338	434	342	446	539	765	6
ﬁ	345	434	351	446	539	765	6
nales	351	434	372	446	539	765	6
del	374	434	387	446	539	765	6
grado.	390	434	416	446	539	765	6
El	418	434	427	446	539	765	6
resultado	430	434	468	446	539	765	6
es	262	447	271	458	539	765	6
consistente	275	447	321	458	539	765	6
con	325	447	340	458	539	765	6
varias	344	447	369	458	539	765	6
investigaciones	373	447	436	458	539	765	6
(Arán-	440	447	468	458	539	765	6
Filippetti	262	459	300	471	539	765	6
&	302	459	310	471	539	765	6
López,	313	459	341	471	539	765	6
2016;	344	459	367	471	539	765	6
Ferroni,	370	459	403	471	539	765	6
Mena,	405	459	431	471	539	765	6
&	434	459	442	471	539	765	6
Diuk,	445	459	468	471	539	765	6
2016;	262	472	286	484	539	765	6
Ramírez	288	472	323	484	539	765	6
&	325	472	333	484	539	765	6
Jiménez,	335	472	372	484	539	765	6
2014;.	374	472	400	484	539	765	6
González	402	472	441	484	539	765	6
Seijas	443	472	468	484	539	765	6
et	262	485	270	496	539	765	6
al.,	274	485	287	496	539	765	6
2013;	291	485	314	496	539	765	6
Escoba	319	485	349	496	539	765	6
&	353	485	361	496	539	765	6
Meneses,	365	485	404	496	539	765	6
2014;	408	485	432	496	539	765	6
Suárez-	436	485	468	496	539	765	6
Coalla,	262	497	292	509	539	765	6
García-de-Castro,	294	497	367	509	539	765	6
&	370	497	378	509	539	765	6
Cuetos,	381	497	412	509	539	765	6
2013;	415	497	438	509	539	765	6
Sellés,	441	497	468	509	539	765	6
Martínez	262	510	299	521	539	765	6
&	304	510	312	521	539	765	6
Vidal-Abarca,	316	510	374	521	539	765	6
2012),	379	510	405	521	539	765	6
puesto	410	510	436	521	539	765	6
que	441	510	456	521	539	765	6
el	460	510	468	521	539	765	6
niño	262	522	281	534	539	765	6
necesita	284	522	317	534	539	765	6
del	321	522	333	534	539	765	6
AF	336	522	350	534	539	765	6
para	353	522	371	534	539	765	6
avanzar	375	522	407	534	539	765	6
en	410	522	420	534	539	765	6
la	424	522	431	534	539	765	6
adquisi-	435	522	468	534	539	765	6
ción,	262	535	282	547	539	765	6
además	285	535	316	547	539	765	6
el	318	535	326	547	539	765	6
método	328	535	359	547	539	765	6
de	361	535	371	547	539	765	6
enseñanza	373	535	416	547	539	765	6
que	418	535	433	547	539	765	6
se	435	535	444	547	539	765	6
reali-	446	535	468	547	539	765	6
za	262	548	271	559	539	765	6
en	274	548	283	559	539	765	6
nuestro	285	548	316	559	539	765	6
contexto	318	548	353	559	539	765	6
(analítico	355	548	394	559	539	765	6
-	396	548	400	559	539	765	6
fónico)	402	548	431	559	539	765	6
posibili-	434	548	468	559	539	765	6
ta	262	560	270	572	539	765	6
que	272	560	287	572	539	765	6
la	290	560	297	572	539	765	6
habilidad	300	560	338	572	539	765	6
fonológica	341	560	385	572	539	765	6
sea	387	560	400	572	539	765	6
relevante	403	560	441	572	539	765	6
en	443	560	453	572	539	765	6
los	456	560	468	572	539	765	6
inicios	262	573	290	584	539	765	6
de	292	573	302	584	539	765	6
la	304	573	312	584	539	765	6
adquisición	314	573	361	584	539	765	6
lectora.	364	573	394	584	539	765	6
No	282	585	295	597	539	765	6
obstante,	298	585	335	597	539	765	6
el	339	585	346	597	539	765	6
AF	350	585	363	597	539	765	6
no	367	585	377	597	539	765	6
fue	381	585	394	597	539	765	6
la	397	585	405	597	539	765	6
única	409	585	431	597	539	765	6
variable	435	585	468	597	539	765	6
relevante	262	598	300	610	539	765	6
en	304	598	314	610	539	765	6
el	318	598	326	610	539	765	6
1er	330	598	343	610	539	765	6
grado.	348	598	374	610	539	765	6
Se	378	598	388	610	539	765	6
destacan	393	598	428	610	539	765	6
otras	433	598	453	610	539	765	6
ta-	457	598	468	610	539	765	6
reas	262	611	279	622	539	765	6
como	282	611	305	622	539	765	6
SM,	308	611	326	622	539	765	6
el	329	611	337	622	539	765	6
OL	340	611	354	622	539	765	6
y	357	611	362	622	539	765	6
las	365	611	377	622	539	765	6
RC,	380	611	397	622	539	765	6
lo	400	611	408	622	539	765	6
cual	411	611	429	622	539	765	6
indica	432	611	457	622	539	765	6
la	460	611	468	622	539	765	6
importancia	262	623	311	635	539	765	6
de	314	623	324	635	539	765	6
otras	327	623	347	635	539	765	6
medidas	350	623	385	635	539	765	6
relacionadas	388	623	439	635	539	765	6
con	442	623	457	635	539	765	6
el	460	623	468	635	539	765	6
razonamiento.	262	636	321	647	539	765	6
Sin	324	636	338	647	539	765	6
embargo,	341	636	380	647	539	765	6
un	383	636	393	647	539	765	6
análisis	397	636	427	647	539	765	6
estadísti-	431	636	468	647	539	765	6
co	262	648	272	660	539	765	6
más	275	648	291	660	539	765	6
rigoroso,	294	648	331	660	539	765	6
como	333	648	356	660	539	765	6
la	359	648	367	660	539	765	6
regresión	369	648	407	660	539	765	6
jerárquica,	410	648	454	660	539	765	6
re-	456	648	468	660	539	765	6
portó	262	661	284	673	539	765	6
que	287	661	302	673	539	765	6
OL	305	661	319	673	539	765	6
y	322	661	328	673	539	765	6
AF	330	661	344	673	539	765	6
tuvieron	347	661	381	673	539	765	6
un	384	661	395	673	539	765	6
mayor	398	661	424	673	539	765	6
peso	428	661	447	673	539	765	6
para	450	661	468	673	539	765	6
explicar	262	674	295	685	539	765	6
la	297	674	305	685	539	765	6
lectura.	307	674	337	685	539	765	6
Es	339	674	350	685	539	765	6
decir,	352	674	374	685	539	765	6
las	376	674	388	685	539	765	6
tareas	390	674	414	685	539	765	6
que	416	674	431	685	539	765	6
miden	432	674	458	685	539	765	6
el	460	674	468	685	539	765	6
área	262	686	279	698	539	765	6
del	282	686	295	698	539	765	6
pensamiento	298	686	350	698	539	765	6
son	353	686	368	698	539	765	6
importantes	371	686	419	698	539	765	6
predictoras	422	686	468	698	539	765	6
de	262	699	272	710	539	765	6
la	275	699	282	710	539	765	6
habilidad	285	699	323	710	539	765	6
lectora,	326	699	356	710	539	765	6
aunque	359	699	389	710	539	765	6
OL	391	699	405	710	539	765	6
tuvo	407	699	426	710	539	765	6
un	428	699	439	710	539	765	6
mayor	441	699	468	710	539	765	6
Sistema	402	37	425	46	539	765	7
de	427	37	434	46	539	765	7
Tareas	436	37	455	46	539	765	7
Diagnósticas	457	37	496	46	539	765	7
peso	71	69	90	80	539	765	7
para	93	69	111	80	539	765	7
explicarla.	114	69	157	80	539	765	7
Mientras	161	69	197	80	539	765	7
que	201	69	216	80	539	765	7
en	219	69	229	80	539	765	7
el	232	69	240	80	539	765	7
área	243	69	260	80	539	765	7
del	264	69	276	80	539	765	7
lenguaje	71	81	106	93	539	765	7
AF	108	81	121	93	539	765	7
explicó	123	81	154	93	539	765	7
con	156	81	171	93	539	765	7
mayor	173	81	200	93	539	765	7
varianza.	202	81	240	93	539	765	7
Este	91	94	108	106	539	765	7
resultado	111	94	149	106	539	765	7
ﬁ	152	94	158	106	539	765	7
nal	158	94	170	106	539	765	7
corrobora	173	94	213	106	539	765	7
el	216	94	223	106	539	765	7
uso	226	94	240	106	539	765	7
paralelo	243	94	276	106	539	765	7
de	71	107	81	118	539	765	7
ambas	84	107	110	118	539	765	7
estrategias	113	107	157	118	539	765	7
(fonológica	160	107	207	118	539	765	7
y	210	107	216	118	539	765	7
semántica)	219	107	263	118	539	765	7
en	267	107	276	118	539	765	7
el	71	119	78	131	539	765	7
desarrollo	82	119	123	131	539	765	7
de	127	119	136	131	539	765	7
la	140	119	147	131	539	765	7
lectura.	151	119	181	131	539	765	7
En	185	119	197	131	539	765	7
este	200	119	216	131	539	765	7
sentido,	220	119	252	131	539	765	7
en	256	119	265	131	539	765	7
la	269	119	276	131	539	765	7
medida	71	132	101	143	539	765	7
que	104	132	119	143	539	765	7
se	122	132	130	143	539	765	7
aprende	133	132	166	143	539	765	7
a	168	132	173	143	539	765	7
coordinar	176	132	215	143	539	765	7
el	218	132	225	143	539	765	7
fonema	228	132	259	143	539	765	7
con	261	132	276	143	539	765	7
el	71	144	78	156	539	765	7
grafema,	81	144	117	156	539	765	7
se	120	144	128	156	539	765	7
comprende	131	144	177	156	539	765	7
el	179	144	187	156	539	765	7
texto,	189	144	213	156	539	765	7
lo	215	144	223	156	539	765	7
cual	226	144	243	156	539	765	7
deman-	245	144	276	156	539	765	7
da	71	157	81	169	539	765	7
de	84	157	94	169	539	765	7
procesos	98	157	134	169	539	765	7
cognitivos	137	157	180	169	539	765	7
generales	184	157	222	169	539	765	7
que	226	157	241	169	539	765	7
tributan	244	157	276	169	539	765	7
a	71	170	76	181	539	765	7
la	78	170	86	181	539	765	7
estrategia	89	170	128	181	539	765	7
semántica,	131	170	174	181	539	765	7
esencialmente	177	170	235	181	539	765	7
tareas	238	170	262	181	539	765	7
re-	265	170	276	181	539	765	7
lacionadas	71	182	114	194	539	765	7
con	118	182	133	194	539	765	7
el	136	182	144	194	539	765	7
pensamiento	147	182	199	194	539	765	7
visual.	203	182	230	194	539	765	7
Este	234	182	251	194	539	765	7
argu-	255	182	276	194	539	765	7
mento	71	195	97	206	539	765	7
resulta	99	195	127	206	539	765	7
interesante,	129	195	176	206	539	765	7
pues	179	195	198	206	539	765	7
los	200	195	212	206	539	765	7
investigadores,	215	195	276	206	539	765	7
generalmente,	71	207	129	219	539	765	7
reconocen	131	207	174	219	539	765	7
a	176	207	181	219	539	765	7
la	183	207	191	219	539	765	7
estrategia	193	207	233	219	539	765	7
semántica	235	207	276	219	539	765	7
como	71	220	94	232	539	765	7
un	97	220	107	232	539	765	7
componente	111	220	161	232	539	765	7
del	164	220	177	232	539	765	7
lenguaje	180	220	215	232	539	765	7
y	218	220	223	232	539	765	7
valoran	226	220	257	232	539	765	7
esta	260	220	276	232	539	765	7
función	71	233	102	244	539	765	7
desde	104	233	128	244	539	765	7
una	130	233	145	244	539	765	7
tarea	147	233	167	244	539	765	7
de	169	233	178	244	539	765	7
vocabulario,	180	233	231	244	539	765	7
sin	233	233	245	244	539	765	7
embar-	247	233	276	244	539	765	7
go,	71	245	84	257	539	765	7
las	86	245	97	257	539	765	7
tareas	99	245	123	257	539	765	7
del	124	245	137	257	539	765	7
pensamiento	139	245	191	257	539	765	7
tributan	192	245	224	257	539	765	7
al	226	245	234	257	539	765	7
desarrollo	235	245	276	257	539	765	7
de	71	258	81	269	539	765	7
dicha	84	258	106	269	539	765	7
estrategia,	109	258	151	269	539	765	7
esencialmente	154	258	213	269	539	765	7
para	216	258	234	269	539	765	7
compren-	237	258	276	269	539	765	7
der	71	270	84	282	539	765	7
el	86	270	94	282	539	765	7
texto	96	270	116	282	539	765	7
con	118	270	133	282	539	765	7
funciones	135	270	175	282	539	765	7
básicas	177	270	207	282	539	765	7
como	209	270	232	282	539	765	7
el	234	270	241	282	539	765	7
análisis,	243	270	276	282	539	765	7
la	71	283	78	295	539	765	7
síntesis	81	283	111	295	539	765	7
y	113	283	118	295	539	765	7
la	120	283	128	295	539	765	7
generalización	130	283	190	295	539	765	7
de	192	283	202	295	539	765	7
ideas.	204	283	228	295	539	765	7
Es	230	283	240	295	539	765	7
por	242	283	256	295	539	765	7
ello,	258	283	276	295	539	765	7
que	71	296	86	307	539	765	7
algunos	89	296	121	307	539	765	7
investigadores	124	296	183	307	539	765	7
destacan	187	296	222	307	539	765	7
la	225	296	233	307	539	765	7
importan-	236	296	276	307	539	765	7
cia	71	308	83	320	539	765	7
de	86	308	95	320	539	765	7
la	98	308	105	320	539	765	7
inteligencia	108	308	156	320	539	765	7
para	159	308	176	320	539	765	7
pronosticar	179	308	225	320	539	765	7
la	228	308	235	320	539	765	7
lectura,	238	308	269	320	539	765	7
y	271	308	276	320	539	765	7
en	71	321	81	332	539	765	7
especial,	83	321	119	332	539	765	7
la	122	321	129	332	539	765	7
inteligencia	132	321	180	332	539	765	7
ﬂ	182	321	188	332	539	765	7
uida,	188	321	208	332	539	765	7
pues	211	321	230	332	539	765	7
contribuye	232	321	276	332	539	765	7
de	71	333	81	345	539	765	7
manera	84	333	114	345	539	765	7
general	118	333	148	345	539	765	7
en	151	333	161	345	539	765	7
la	165	333	172	345	539	765	7
compresión	176	333	224	345	539	765	7
de	227	333	237	345	539	765	7
texto,	240	333	263	345	539	765	7
ya	267	333	276	345	539	765	7
sea	71	346	84	358	539	765	7
en	88	346	97	358	539	765	7
contexto	101	346	136	358	539	765	7
de	140	346	150	358	539	765	7
habla	153	346	176	358	539	765	7
inglesa	179	346	208	358	539	765	7
(Ritchie,	212	346	247	358	539	765	7
Bates,	251	346	276	358	539	765	7
&	71	359	79	370	539	765	7
Plomin,	81	359	114	370	539	765	7
2015;	116	359	140	370	539	765	7
Song	142	359	163	370	539	765	7
et	165	359	173	370	539	765	7
al.,	175	359	188	370	539	765	7
2015)	190	359	214	370	539	765	7
como	217	359	240	370	539	765	7
de	242	359	252	370	539	765	7
habla	254	359	276	370	539	765	7
hispana	71	371	102	383	539	765	7
(Ramírez,	106	371	147	383	539	765	7
Torres,	150	371	179	383	539	765	7
&	182	371	190	383	539	765	7
Amor,	193	371	219	383	539	765	7
2016;	223	371	246	383	539	765	7
2017).	250	371	276	383	539	765	7
En	91	384	102	395	539	765	7
el	106	384	113	395	539	765	7
segundo	117	384	151	395	539	765	7
grado,	155	384	181	395	539	765	7
el	185	384	192	395	539	765	7
AF	195	384	208	395	539	765	7
no	212	384	222	395	539	765	7
pierde	226	384	252	395	539	765	7
valor	255	384	276	395	539	765	7
pronóstico,	71	396	117	408	539	765	7
aunque	123	396	152	408	539	765	7
los	158	396	170	408	539	765	7
valores	176	396	206	408	539	765	7
van	212	396	227	408	539	765	7
decayendo	232	396	276	408	539	765	7
comparado	71	409	117	421	539	765	7
con	119	409	134	421	539	765	7
otras	137	409	157	421	539	765	7
tareas	160	409	184	421	539	765	7
de	187	409	196	421	539	765	7
tipo	199	409	215	421	539	765	7
semántico.	218	409	262	421	539	765	7
En	265	409	276	421	539	765	7
otras	71	422	91	433	539	765	7
palabras,	95	422	132	433	539	765	7
resulta	136	422	163	433	539	765	7
relevante	167	422	205	433	539	765	7
la	209	422	217	433	539	765	7
estrategia	221	422	260	433	539	765	7
se-	264	422	276	433	539	765	7
mántica	71	434	103	446	539	765	7
y	107	434	113	446	539	765	7
otras	117	434	137	446	539	765	7
habilidades	141	434	187	446	539	765	7
cognitivas	191	434	234	446	539	765	7
generales	238	434	276	446	539	765	7
que	71	447	86	458	539	765	7
tributan	88	447	120	458	539	765	7
al	122	447	129	458	539	765	7
desarrollo	132	447	173	458	539	765	7
léxico,	175	447	202	458	539	765	7
tales	204	447	223	458	539	765	7
como	225	447	248	458	539	765	7
el	250	447	258	458	539	765	7
OL,	260	447	276	458	539	765	7
la	71	459	78	471	539	765	7
SP	81	459	92	471	539	765	7
y	94	459	100	471	539	765	7
la	102	459	109	471	539	765	7
CVM.	112	459	138	471	539	765	7
De	91	472	103	484	539	765	7
esta	106	472	122	484	539	765	7
forma,	125	472	152	484	539	765	7
el	155	472	163	484	539	765	7
niño	166	472	184	484	539	765	7
está	187	472	203	484	539	765	7
más	206	472	223	484	539	765	7
enfocado	226	472	264	484	539	765	7
en	267	472	276	484	539	765	7
comprender	71	485	120	496	539	765	7
más	123	485	140	496	539	765	7
el	143	485	151	496	539	765	7
texto	154	485	175	496	539	765	7
que	178	485	193	496	539	765	7
en	196	485	206	496	539	765	7
aprender	209	485	245	496	539	765	7
los	248	485	261	496	539	765	7
so-	264	485	276	496	539	765	7
nidos	71	497	93	509	539	765	7
de	96	497	106	509	539	765	7
la	109	497	117	509	539	765	7
escritura.	120	497	158	509	539	765	7
Además	160	497	194	509	539	765	7
en	197	497	207	509	539	765	7
el	210	497	218	509	539	765	7
2do	221	497	237	509	539	765	7
grado,	240	497	266	509	539	765	7
el	269	497	276	509	539	765	7
método	71	510	102	521	539	765	7
de	105	510	115	521	539	765	7
enseñanza	118	510	160	521	539	765	7
sigue	164	510	185	521	539	765	7
siendo	189	510	216	521	539	765	7
el	219	510	226	521	539	765	7
mismo	230	510	258	521	539	765	7
(fó-	261	510	276	521	539	765	7
nico	71	522	89	534	539	765	7
-	92	522	95	534	539	765	7
analítico),	99	522	140	534	539	765	7
aunque	143	522	173	534	539	765	7
con	176	522	191	534	539	765	7
mayor	194	522	221	534	539	765	7
énfasis	224	522	253	534	539	765	7
en	256	522	266	534	539	765	7
la	269	522	276	534	539	765	7
compresión	71	535	119	547	539	765	7
y	123	535	128	547	539	765	7
la	132	535	139	547	539	765	7
escritura,	143	535	181	547	539	765	7
ya	184	535	194	547	539	765	7
que	198	535	213	547	539	765	7
el	216	535	224	547	539	765	7
niño	228	535	246	547	539	765	7
ha	250	535	259	547	539	765	7
ido	263	535	276	547	539	765	7
automatizando	71	548	131	559	539	765	7
algunos	133	548	166	559	539	765	7
sonidos	168	548	199	559	539	765	7
con	201	548	216	559	539	765	7
el	218	548	226	559	539	765	7
grafema.	228	548	264	559	539	765	7
Es	266	548	276	559	539	765	7
por	71	560	85	572	539	765	7
ello,	88	560	106	572	539	765	7
que	110	560	125	572	539	765	7
la	128	560	136	572	539	765	7
CVM	139	560	163	572	539	765	7
se	167	560	175	572	539	765	7
destaca	179	560	209	572	539	765	7
como	213	560	236	572	539	765	7
variables	239	560	276	572	539	765	7
signiﬁ	71	573	97	584	539	765	7
cativas	96	573	125	584	539	765	7
para	128	573	146	584	539	765	7
pronosticar,	149	573	197	584	539	765	7
pues	200	573	219	584	539	765	7
en	222	573	232	584	539	765	7
la	235	573	243	584	539	765	7
medida	246	573	276	584	539	765	7
que	71	585	86	597	539	765	7
el	88	585	96	597	539	765	7
niño	99	585	117	597	539	765	7
lee	120	585	132	597	539	765	7
y	134	585	140	597	539	765	7
comprende	142	585	188	597	539	765	7
es	191	585	199	597	539	765	7
capaz	202	585	225	597	539	765	7
de	228	585	238	597	539	765	7
focalizar	241	585	276	597	539	765	7
la	71	598	78	610	539	765	7
grafía	81	598	105	610	539	765	7
del	108	598	120	610	539	765	7
sonido,	123	598	153	610	539	765	7
o	156	598	161	610	539	765	7
al	164	598	171	610	539	765	7
menos	174	598	201	610	539	765	7
se	204	598	213	610	539	765	7
le	215	598	223	610	539	765	7
exige	226	598	248	610	539	765	7
que	251	598	266	610	539	765	7
lo	268	598	276	610	539	765	7
haga.	71	611	93	622	539	765	7
De	96	611	108	622	539	765	7
esta	111	611	127	622	539	765	7
manera,	131	611	164	622	539	765	7
se	167	611	175	622	539	765	7
entrena	179	611	209	622	539	765	7
la	212	611	220	622	539	765	7
coordinación	223	611	276	622	539	765	7
de	71	623	81	635	539	765	7
habilidades	84	623	131	635	539	765	7
complejas	134	623	175	635	539	765	7
entre	179	623	199	635	539	765	7
la	202	623	210	635	539	765	7
motricidad	213	623	257	635	539	765	7
y	261	623	266	635	539	765	7
la	269	623	276	635	539	765	7
percepción,	71	636	119	647	539	765	7
la	122	636	130	647	539	765	7
cual	133	636	150	647	539	765	7
es	154	636	163	647	539	765	7
indicador	166	636	205	647	539	765	7
de	209	636	218	647	539	765	7
desarrollo	222	636	263	647	539	765	7
de	267	636	276	647	539	765	7
regiones	71	648	106	660	539	765	7
cerebrales	108	648	150	660	539	765	7
asociativas	152	648	197	660	539	765	7
y	200	648	205	660	539	765	7
su	207	648	216	660	539	765	7
conectividad.	219	648	274	660	539	765	7
Anteriormente,	91	661	153	673	539	765	7
en	156	661	166	673	539	765	7
el	169	661	177	673	539	765	7
1er	180	661	193	673	539	765	7
grado,	196	661	222	673	539	765	7
el	225	661	233	673	539	765	7
niño	236	661	254	673	539	765	7
esta-	257	661	276	673	539	765	7
ba	71	674	81	685	539	765	7
orientado	83	674	122	685	539	765	7
a	125	674	129	685	539	765	7
relacionar	132	674	173	685	539	765	7
el	175	674	183	685	539	765	7
sonido	185	674	213	685	539	765	7
con	215	674	230	685	539	765	7
el	233	674	240	685	539	765	7
grafema	243	674	276	685	539	765	7
y	71	686	76	698	539	765	7
a	80	686	85	698	539	765	7
comprender	89	686	138	698	539	765	7
el	142	686	149	698	539	765	7
texto,	153	686	176	698	539	765	7
mientras	180	686	216	698	539	765	7
en	220	686	229	698	539	765	7
2do	233	686	249	698	539	765	7
grado	253	686	276	698	539	765	7
orienta	71	699	99	710	539	765	7
su	103	699	112	710	539	765	7
esfuerzo	115	699	150	710	539	765	7
para	153	699	171	710	539	765	7
comprender	174	699	223	710	539	765	7
y	226	699	232	710	539	765	7
escribir	235	699	266	710	539	765	7
el	269	699	276	710	539	765	7
sonido.	71	711	101	723	539	765	7
Al	104	711	115	723	539	765	7
parecer	119	711	149	723	539	765	7
la	154	711	161	723	539	765	7
variable	165	711	198	723	539	765	7
fonológica	203	711	246	723	539	765	7
pierde	251	711	276	723	539	765	7
capacidad	291	69	332	80	539	765	7
predictiva	334	69	375	80	539	765	7
para	378	69	396	80	539	765	7
pronosticar	399	69	445	80	539	765	7
la	448	69	455	80	539	765	7
habilidad	458	69	496	80	539	765	7
lectora	291	81	318	93	539	765	7
en	322	81	331	93	539	765	7
el	334	81	342	93	539	765	7
2do	345	81	360	93	539	765	7
grado	363	81	387	93	539	765	7
escolar,	390	81	421	93	539	765	7
lo	424	81	432	93	539	765	7
cual	435	81	452	93	539	765	7
es	455	81	464	93	539	765	7
consis-	467	81	496	93	539	765	7
tente	291	94	311	106	539	765	7
con	313	94	328	106	539	765	7
otros	331	94	352	106	539	765	7
autores	355	94	384	106	539	765	7
cuando	387	94	417	106	539	765	7
realizan	420	94	452	106	539	765	7
el	455	94	463	106	539	765	7
análisis	465	94	496	106	539	765	7
en	291	107	300	118	539	765	7
niños	304	107	327	118	539	765	7
alemanes	330	107	369	118	539	765	7
en	373	107	382	118	539	765	7
el	386	107	394	118	539	765	7
2do	398	107	413	118	539	765	7
grado	417	107	440	118	539	765	7
(Wimmer	444	107	484	118	539	765	7
&	488	107	496	118	539	765	7
Schurz,	291	119	322	131	539	765	7
2010)	324	119	348	131	539	765	7
y	351	119	356	131	539	765	7
en	358	119	368	131	539	765	7
niños	371	119	393	131	539	765	7
cubanos	395	119	429	131	539	765	7
en	432	119	441	131	539	765	7
el	444	119	451	131	539	765	7
tercer	454	119	477	131	539	765	7
gra-	479	119	496	131	539	765	7
do	291	132	301	143	539	765	7
(Mosquera,	304	132	351	143	539	765	7
2012).	354	132	381	143	539	765	7
Sucede	384	132	414	143	539	765	7
así,	417	132	431	143	539	765	7
ya	434	132	444	143	539	765	7
que	447	132	462	143	539	765	7
tanto	465	132	486	143	539	765	7
el	489	132	496	143	539	765	7
alemán	291	144	320	156	539	765	7
como	322	144	345	156	539	765	7
el	348	144	355	156	539	765	7
español	357	144	389	156	539	765	7
son	391	144	405	156	539	765	7
idiomas	407	144	440	156	539	765	7
transparentes	442	144	496	156	539	765	7
y	291	157	296	169	539	765	7
las	299	157	311	169	539	765	7
destrezas	314	157	351	169	539	765	7
fonologías	355	157	398	169	539	765	7
se	401	157	410	169	539	765	7
adquieren	413	157	454	169	539	765	7
más	457	157	474	169	539	765	7
tem-	477	157	496	169	539	765	7
pranas	291	170	317	181	539	765	7
en	321	170	331	181	539	765	7
el	335	170	342	181	539	765	7
desarrollo	346	170	387	181	539	765	7
y	390	170	396	181	539	765	7
el	399	170	407	181	539	765	7
esfuerzo	411	170	445	181	539	765	7
del	449	170	462	181	539	765	7
niño	465	170	484	181	539	765	7
se	487	170	496	181	539	765	7
centra	291	182	316	194	539	765	7
en	318	182	328	194	539	765	7
habilidades	330	182	377	194	539	765	7
de	380	182	389	194	539	765	7
compresión.	392	182	442	194	539	765	7
No	310	195	323	206	539	765	7
obstante,	325	195	362	206	539	765	7
las	364	195	375	206	539	765	7
bajas	377	195	399	206	539	765	7
puntuaciones	401	195	455	206	539	765	7
en	457	195	467	206	539	765	7
el	469	195	476	206	539	765	7
aná-	478	195	496	206	539	765	7
lisis	291	207	307	219	539	765	7
fónico,	310	207	339	219	539	765	7
tanto	341	207	362	219	539	765	7
en	365	207	375	219	539	765	7
el	377	207	385	219	539	765	7
niño	387	207	406	219	539	765	7
de	409	207	418	219	539	765	7
1ero	421	207	439	219	539	765	7
como	442	207	465	219	539	765	7
de	468	207	478	219	539	765	7
2do	481	207	496	219	539	765	7
grado,	291	220	317	232	539	765	7
es	318	220	327	232	539	765	7
objeto	328	220	354	232	539	765	7
de	356	220	366	232	539	765	7
alerta	367	220	390	232	539	765	7
en	391	220	401	232	539	765	7
los	403	220	415	232	539	765	7
educadores,	417	220	465	232	539	765	7
pues	467	220	486	232	539	765	7
se	487	220	496	232	539	765	7
recomienda	291	233	339	244	539	765	7
realizar	339	233	370	244	539	765	7
acciones	371	233	407	244	539	765	7
educativas	407	233	451	244	539	765	7
diferencia-	452	233	496	244	539	765	7
les	291	245	302	257	539	765	7
en	304	245	314	257	539	765	7
estos	316	245	337	257	539	765	7
niños,	339	245	364	257	539	765	7
tanto	366	245	387	257	539	765	7
en	389	245	399	257	539	765	7
los	401	245	413	257	539	765	7
primeros	415	245	452	257	539	765	7
tres	454	245	469	257	539	765	7
meses	471	245	496	257	539	765	7
iniciales	291	258	325	269	539	765	7
del	327	258	339	269	539	765	7
curso	341	258	363	269	539	765	7
escolar	365	258	394	269	539	765	7
como	396	258	419	269	539	765	7
a	421	258	426	269	539	765	7
ﬁ	428	258	434	269	539	765	7
nales	434	258	455	269	539	765	7
del	457	258	469	269	539	765	7
curso.	471	258	496	269	539	765	7
De	310	270	323	282	539	765	7
manera	326	270	356	282	539	765	7
general,	360	270	392	282	539	765	7
los	396	270	408	282	539	765	7
resultados	411	270	453	282	539	765	7
aportados	456	270	496	282	539	765	7
por	291	283	304	295	539	765	7
el	307	283	315	295	539	765	7
presente	318	283	352	295	539	765	7
estudio,	355	283	388	295	539	765	7
respecto	391	283	425	295	539	765	7
a	428	283	433	295	539	765	7
la	436	283	444	295	539	765	7
relación	447	283	480	295	539	765	7
en-	483	283	496	295	539	765	7
tre	291	296	301	307	539	765	7
el	305	296	313	307	539	765	7
STD	317	296	336	307	539	765	7
y	340	296	345	307	539	765	7
el	349	296	356	307	539	765	7
rendimiento	360	296	410	307	539	765	7
de	414	296	424	307	539	765	7
la	427	296	435	307	539	765	7
lectura	439	296	467	307	539	765	7
en	470	296	480	307	539	765	7
los	484	296	496	307	539	765	7
primeros	291	308	327	320	539	765	7
años	329	308	348	320	539	765	7
escolares,	350	308	390	320	539	765	7
tienen	392	308	417	320	539	765	7
implicaciones	419	308	476	320	539	765	7
para	478	308	496	320	539	765	7
la	291	321	298	332	539	765	7
práctica	301	321	334	332	539	765	7
educativa,	337	321	379	332	539	765	7
esencialmente	383	321	441	332	539	765	7
en	444	321	454	332	539	765	7
la	458	321	465	332	539	765	7
educa-	469	321	496	332	539	765	7
ción	291	333	308	345	539	765	7
preescolar.	312	333	356	345	539	765	7
La	360	333	371	345	539	765	7
primera	375	333	407	345	539	765	7
está	410	333	426	345	539	765	7
relacionada	430	333	477	345	539	765	7
con	481	333	496	345	539	765	7
la	291	346	298	358	539	765	7
capacidad	301	346	342	358	539	765	7
predictiva	344	346	385	358	539	765	7
de	388	346	398	358	539	765	7
la	400	346	408	358	539	765	7
tarea	410	346	430	358	539	765	7
AF	432	346	445	358	539	765	7
sobre	448	346	470	358	539	765	7
la	473	346	480	358	539	765	7
ha-	483	346	496	358	539	765	7
bilidad	291	359	319	370	539	765	7
lectora	322	359	350	370	539	765	7
en	354	359	364	370	539	765	7
los	367	359	379	370	539	765	7
niños	382	359	405	370	539	765	7
de	408	359	418	370	539	765	7
1ero	421	359	440	370	539	765	7
grado,	443	359	469	370	539	765	7
así	473	359	484	370	539	765	7
se	487	359	496	370	539	765	7
podría	291	371	317	383	539	765	7
detectar	320	371	352	383	539	765	7
niños	355	371	378	383	539	765	7
con	381	371	396	383	539	765	7
bajos	399	371	420	383	539	765	7
resultados	423	371	465	383	539	765	7
a	468	371	473	383	539	765	7
los	476	371	488	383	539	765	7
5	491	371	496	383	539	765	7
años	291	384	309	395	539	765	7
o	313	384	318	395	539	765	7
a	322	384	327	395	539	765	7
los	331	384	343	395	539	765	7
inicios	346	384	374	395	539	765	7
del	377	384	390	395	539	765	7
grado	394	384	417	395	539	765	7
y	421	384	426	395	539	765	7
organizar	430	384	468	395	539	765	7
tareas	472	384	496	395	539	765	7
de	291	396	300	408	539	765	7
estimulación	304	396	357	408	539	765	7
que	361	396	376	408	539	765	7
compensen	380	396	427	408	539	765	7
las	431	396	442	408	539	765	7
diﬁ	446	396	460	408	539	765	7
cultades.	460	396	496	408	539	765	7
Igualmente,	291	409	339	421	539	765	7
los	342	409	354	421	539	765	7
educadores	357	409	403	421	539	765	7
de	405	409	415	421	539	765	7
2do	418	409	433	421	539	765	7
grado	436	409	459	421	539	765	7
debe	462	409	481	421	539	765	7
es-	484	409	496	421	539	765	7
tar	291	422	301	433	539	765	7
alerta	304	422	327	433	539	765	7
al	329	422	337	433	539	765	7
diagnóstico	339	422	387	433	539	765	7
del	389	422	402	433	539	765	7
STD	404	422	424	433	539	765	7
en	427	422	436	433	539	765	7
los	439	422	451	433	539	765	7
inicios	454	422	481	433	539	765	7
del	483	422	496	433	539	765	7
grado,	291	434	317	446	539	765	7
pues	318	434	337	446	539	765	7
el	339	434	347	446	539	765	7
niño	349	434	367	446	539	765	7
con	369	434	384	446	539	765	7
bajos	386	434	408	446	539	765	7
resultados	410	434	451	446	539	765	7
a	453	434	458	446	539	765	7
los	460	434	472	446	539	765	7
cinco	474	434	496	446	539	765	7
o	291	447	296	458	539	765	7
seis	298	447	314	458	539	765	7
años,	316	447	338	458	539	765	7
podría	340	447	367	458	539	765	7
mantener	369	447	407	458	539	765	7
las	410	447	421	458	539	765	7
diﬁ	424	447	438	458	539	765	7
cultades	438	447	471	458	539	765	7
fono-	474	447	496	458	539	765	7
lógicas	291	459	320	471	539	765	7
en	322	459	332	471	539	765	7
la	334	459	342	471	539	765	7
primera	344	459	376	471	539	765	7
etapa	379	459	400	471	539	765	7
del	403	459	415	471	539	765	7
grado.	418	459	444	471	539	765	7
La	310	472	321	484	539	765	7
segunda	324	472	358	484	539	765	7
implicación	360	472	409	484	539	765	7
práctica	411	472	444	484	539	765	7
está	446	472	462	484	539	765	7
relacio-	465	472	496	484	539	765	7
nada	291	485	310	496	539	765	7
con	313	485	328	496	539	765	7
las	332	485	343	496	539	765	7
tareas	347	485	371	496	539	765	7
de	374	485	384	496	539	765	7
pensamiento	387	485	439	496	539	765	7
y	443	485	448	496	539	765	7
motricidad	452	485	496	496	539	765	7
del	291	497	303	509	539	765	7
STD,	305	497	327	509	539	765	7
pues	329	497	348	509	539	765	7
en	350	497	360	509	539	765	7
la	362	497	369	509	539	765	7
infancia	371	497	404	509	539	765	7
preescolar	406	497	449	509	539	765	7
se	451	497	459	509	539	765	7
estimula	461	497	496	509	539	765	7
con	291	510	305	521	539	765	7
mucha	308	510	335	521	539	765	7
frecuencia	338	510	381	521	539	765	7
las	383	510	394	521	539	765	7
tareas	397	510	421	521	539	765	7
de	423	510	433	521	539	765	7
motricidad	435	510	480	521	539	765	7
por	482	510	496	521	539	765	7
existir	291	522	316	534	539	765	7
varios	320	522	345	534	539	765	7
juegos	349	522	376	534	539	765	7
didácticos	380	522	421	534	539	765	7
relacionados	425	522	477	534	539	765	7
con	481	522	496	534	539	765	7
esta	291	535	307	547	539	765	7
habilidad	310	535	348	547	539	765	7
y	352	535	357	547	539	765	7
en	361	535	370	547	539	765	7
menor	374	535	400	547	539	765	7
medida	404	535	434	547	539	765	7
se	438	535	446	547	539	765	7
trabaja	450	535	478	547	539	765	7
con	481	535	496	547	539	765	7
el	291	548	298	559	539	765	7
razonamiento,	302	548	361	559	539	765	7
pues	365	548	384	559	539	765	7
son	388	548	403	559	539	765	7
juegos	407	548	434	559	539	765	7
que	438	548	453	559	539	765	7
requieren	457	548	496	559	539	765	7
menos	291	560	318	572	539	765	7
movimientos	321	560	374	572	539	765	7
y	378	560	383	572	539	765	7
suele	386	560	407	572	539	765	7
ser	410	560	422	572	539	765	7
aburrido	425	560	460	572	539	765	7
para	463	560	481	572	539	765	7
los	484	560	496	572	539	765	7
niños.	291	573	315	584	539	765	7
De	319	573	331	584	539	765	7
esta	335	573	351	584	539	765	7
forma,	354	573	382	584	539	765	7
se	385	573	394	584	539	765	7
considera	397	573	437	584	539	765	7
importante	440	573	485	584	539	765	7
la	489	573	496	584	539	765	7
evaluación	291	585	335	597	539	765	7
y	338	585	343	597	539	765	7
la	346	585	354	597	539	765	7
estimulación	356	585	409	597	539	765	7
del	412	585	425	597	539	765	7
razonamiento	427	585	483	597	539	765	7
en	486	585	496	597	539	765	7
la	291	598	298	610	539	765	7
infancia	300	598	333	610	539	765	7
preescolar,	335	598	379	610	539	765	7
pues	381	598	400	610	539	765	7
guarda	402	598	430	610	539	765	7
signiﬁ	432	598	458	610	539	765	7
cativa	458	598	483	610	539	765	7
re-	485	598	496	610	539	765	7
lación	291	611	316	622	539	765	7
con	318	611	333	622	539	765	7
el	335	611	343	622	539	765	7
desarrollo	345	611	386	622	539	765	7
inicial	389	611	414	622	539	765	7
de	417	611	427	622	539	765	7
la	429	611	437	622	539	765	7
lectura.	439	611	469	622	539	765	7
Igualmente,	310	623	359	635	539	765	7
los	362	623	374	635	539	765	7
educadores	377	623	423	635	539	765	7
deben	426	623	451	635	539	765	7
considerar	453	623	496	635	539	765	7
las	291	636	302	647	539	765	7
bajas	304	636	325	647	539	765	7
puntuaciones	328	636	382	647	539	765	7
en	384	636	394	647	539	765	7
la	396	636	404	647	539	765	7
tarea	406	636	426	647	539	765	7
de	428	636	438	647	539	765	7
CVM,	440	636	466	647	539	765	7
tanto	469	636	489	647	539	765	7
a	491	636	496	647	539	765	7
los	291	648	303	660	539	765	7
cinco	305	648	327	660	539	765	7
años	330	648	349	660	539	765	7
como	351	648	374	660	539	765	7
a	376	648	381	660	539	765	7
los	383	648	395	660	539	765	7
seis	398	648	413	660	539	765	7
años,	415	648	437	660	539	765	7
pues	439	648	458	660	539	765	7
reﬂ	461	648	474	660	539	765	7
eja	474	648	486	660	539	765	7
el	489	648	496	660	539	765	7
estado	291	661	317	673	539	765	7
madurativo	320	661	367	673	539	765	7
de	370	661	379	673	539	765	7
las	382	661	394	673	539	765	7
regiones	397	661	431	673	539	765	7
cerebrales	434	661	476	673	539	765	7
aso-	479	661	496	673	539	765	7
ciativas,	291	674	324	685	539	765	7
esencialmente	328	674	386	685	539	765	7
la	390	674	397	685	539	765	7
mielinización	401	674	457	685	539	765	7
entre	460	674	481	685	539	765	7
las	485	674	496	685	539	765	7
regiones	291	686	325	698	539	765	7
frontales	330	686	366	698	539	765	7
y	371	686	376	698	539	765	7
parietales.	380	686	422	698	539	765	7
La	427	686	438	698	539	765	7
coordinación	442	686	496	698	539	765	7
mano	291	699	314	710	539	765	7
–	317	699	322	710	539	765	7
ojo,	326	699	342	710	539	765	7
fonema	345	699	376	710	539	765	7
–	380	699	385	710	539	765	7
grafema	389	699	423	710	539	765	7
y	426	699	432	710	539	765	7
pensamiento	435	699	487	710	539	765	7
–	491	699	496	710	539	765	7
lenguaje,	291	711	328	723	539	765	7
son	330	711	344	723	539	765	7
procesos	346	711	382	723	539	765	7
básicos	384	711	415	723	539	765	7
para	417	711	435	723	539	765	7
adquirir	437	711	469	723	539	765	7
la	471	711	479	723	539	765	7
lec-	481	711	496	723	539	765	7
85	486	733	496	744	539	765	7
Ciencias	42	39	68	48	539	765	8
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	8
2018;	110	39	127	48	539	765	8
12	129	39	136	48	539	765	8
(1):	138	39	149	48	539	765	8
79	151	39	158	48	539	765	8
-	160	39	162	48	539	765	8
86	164	39	172	48	539	765	8
Ramírez-Benítez,	209	39	262	48	539	765	8
Toca-Veliz,	264	39	298	48	539	765	8
Bermúdez-Monteagudo,	300	39	373	48	539	765	8
Martínez-Díaz	375	39	419	48	539	765	8
y	420	39	424	48	539	765	8
Acea	426	39	441	48	539	765	8
Vanega	443	39	465	48	539	765	8
toescritura,	43	69	88	80	539	765	8
los	92	69	104	80	539	765	8
cuales	107	69	133	80	539	765	8
podría	136	69	162	80	539	765	8
ser	166	69	178	80	539	765	8
valorados	181	69	221	80	539	765	8
desde	225	69	248	80	539	765	8
las	43	81	54	93	539	765	8
puntuaciones	56	81	111	93	539	765	8
de	113	81	123	93	539	765	8
la	125	81	133	93	539	765	8
tarea	135	81	155	93	539	765	8
CVM.	158	81	184	93	539	765	8
A	62	94	70	106	539	765	8
modo	72	94	96	106	539	765	8
de	98	94	108	106	539	765	8
conclusión,	111	94	158	106	539	765	8
la	161	94	168	106	539	765	8
presente	171	94	205	106	539	765	8
investiga-	208	94	248	106	539	765	8
ción	43	107	60	118	539	765	8
destaca	63	107	93	118	539	765	8
la	96	107	103	118	539	765	8
importancia	106	107	155	118	539	765	8
que	157	107	172	118	539	765	8
tiene	175	107	195	118	539	765	8
el	197	107	205	118	539	765	8
desarrollo	207	107	248	118	539	765	8
del	43	119	55	131	539	765	8
lenguaje,	58	119	95	131	539	765	8
el	98	119	105	131	539	765	8
pensamiento	108	119	160	131	539	765	8
y	163	119	168	131	539	765	8
la	171	119	178	131	539	765	8
motricidad	181	119	225	131	539	765	8
en	228	119	238	131	539	765	8
la	241	119	248	131	539	765	8
infancia	43	132	76	143	539	765	8
preescolar	78	132	121	143	539	765	8
para	124	132	141	143	539	765	8
establecer	144	132	185	143	539	765	8
pronósticos	188	132	235	143	539	765	8
de	238	132	248	143	539	765	8
la	43	144	50	156	539	765	8
lectura	53	144	81	156	539	765	8
en	84	144	94	156	539	765	8
los	97	144	109	156	539	765	8
primeros	112	144	149	156	539	765	8
grados	152	144	179	156	539	765	8
escolar.	183	144	214	156	539	765	8
De	217	144	229	156	539	765	8
esta	232	144	248	156	539	765	8
forma,	43	157	70	169	539	765	8
el	72	157	79	169	539	765	8
nivel	81	157	102	169	539	765	8
de	104	157	114	169	539	765	8
desarrollo	116	157	157	169	539	765	8
alcanzado	159	157	200	169	539	765	8
en	202	157	212	169	539	765	8
la	214	157	221	169	539	765	8
infan-	224	157	248	169	539	765	8
cia	43	170	55	181	539	765	8
preescolar	57	170	99	181	539	765	8
es	101	170	109	181	539	765	8
un	111	170	122	181	539	765	8
indicador	124	170	163	181	539	765	8
importante	165	170	209	181	539	765	8
para	211	170	229	181	539	765	8
pro-	231	170	248	181	539	765	8
nosticar	43	182	75	194	539	765	8
el	78	182	85	194	539	765	8
futuro	88	182	113	194	539	765	8
desempeño	116	182	162	194	539	765	8
académico	165	182	209	194	539	765	8
del	212	182	224	194	539	765	8
niño,	227	182	248	194	539	765	8
en	43	195	52	206	539	765	8
especial	55	195	88	206	539	765	8
la	90	195	98	206	539	765	8
habilidad	100	195	138	206	539	765	8
lectora.	141	195	171	206	539	765	8
Referencias	120	220	171	232	539	765	8
Aisenberg,	43	244	79	253	539	765	8
B.	81	244	89	253	539	765	8
(2015).	92	244	116	253	539	765	8
Aprender	118	244	150	253	539	765	8
Historia	153	244	179	253	539	765	8
en	182	244	190	253	539	765	8
prácticas	193	244	222	253	539	765	8
de	225	244	233	253	539	765	8
lec-	236	244	248	253	539	765	8
tu	64	254	70	263	539	765	8
ra	70	254	76	263	539	765	8
compartida.	80	254	117	263	539	765	8
LiDEs–A	120	254	150	263	539	765	8
literacia	153	254	178	263	539	765	8
das	181	254	192	263	539	765	8
disciplinas	195	254	228	263	539	765	8
esco-	231	254	248	263	539	765	8
lares:	64	263	81	272	539	765	8
Desafi	84	265	104	272	539	765	8
os	104	265	111	272	539	765	8
nas	114	265	125	272	539	765	8
aulas	128	265	145	272	539	765	8
de	149	265	156	272	539	765	8
História	159	265	186	272	539	765	8
e	189	265	192	272	539	765	8
Matemática,	196	265	235	272	539	765	8
55.	238	263	248	272	539	765	8
Arán-Filippetti,	43	272	91	281	539	765	8
V.,	93	272	101	281	539	765	8
&	103	272	109	281	539	765	8
López,	111	272	133	281	539	765	8
M.B.	134	272	151	281	539	765	8
(2016).	152	272	175	281	539	765	8
Predictores	177	272	212	281	539	765	8
de	214	272	221	281	539	765	8
la	223	272	228	281	539	765	8
Com-	230	272	248	281	539	765	8
prensión	64	281	91	290	539	765	8
Lectora	94	281	118	290	539	765	8
en	121	281	128	290	539	765	8
niños	131	281	148	290	539	765	8
y	151	281	155	290	539	765	8
adolescentes:	158	281	199	290	539	765	8
El	202	281	209	290	539	765	8
papel	212	281	229	290	539	765	8
de	232	281	240	290	539	765	8
la	242	281	248	290	539	765	8
edad,	64	290	81	299	539	765	8
el	82	290	88	299	539	765	8
sexo	89	290	104	299	539	765	8
y	105	290	109	299	539	765	8
las	111	290	120	299	539	765	8
funciones	121	290	152	299	539	765	8
ejecutivas.	153	290	186	299	539	765	8
Cuadernos	188	292	222	299	539	765	8
de	224	292	231	299	539	765	8
Neu-	233	292	248	299	539	765	8
ropsicología,	64	301	105	308	539	765	8
10(1),	107	301	126	308	539	765	8
23-	128	299	138	308	539	765	8
44.	140	299	150	308	539	765	8
doi:	154	299	166	308	539	765	8
10.7714/CNPS/10.1.202	168	299	244	308	539	765	8
Coltheart,	43	308	74	317	539	765	8
M.	77	308	86	317	539	765	8
(2006).	90	308	113	317	539	765	8
Dual	116	308	132	317	539	765	8
route	135	308	151	317	539	765	8
and	155	308	166	317	539	765	8
connectionist	170	308	212	317	539	765	8
models	215	308	238	317	539	765	8
of	242	308	248	317	539	765	8
reading:	64	317	89	326	539	765	8
on	92	317	100	326	539	765	8
overview.	103	317	133	326	539	765	8
London	136	319	160	326	539	765	8
Review	162	319	185	326	539	765	8
of	188	319	194	326	539	765	8
Education,	196	319	230	326	539	765	8
4(1),	233	319	248	326	539	765	8
5-17.	64	326	80	335	539	765	8
doi:	82	326	94	335	539	765	8
10.1080/13603110600574322	96	326	190	335	539	765	8
Cuetos,	43	335	66	344	539	765	8
F.,	69	335	76	344	539	765	8
Súarez	79	335	100	344	539	765	8
Coalla,	102	335	125	344	539	765	8
P.,	127	335	135	344	539	765	8
Molina,	137	335	162	344	539	765	8
MI.,	164	335	178	344	539	765	8
&	180	335	186	344	539	765	8
Llenderrozas,	189	335	231	344	539	765	8
MC.	234	335	248	344	539	765	8
(2015).	64	344	87	353	539	765	8
Test	89	344	102	353	539	765	8
de	105	344	112	353	539	765	8
detección	115	344	145	353	539	765	8
temprana	148	344	177	353	539	765	8
de	180	344	187	353	539	765	8
las	190	344	199	353	539	765	8
diﬁ	202	344	212	353	539	765	8
cultades	212	344	238	353	539	765	8
en	241	344	248	353	539	765	8
el	64	353	69	362	539	765	8
aprendizaje	72	353	108	362	539	765	8
de	110	353	118	362	539	765	8
la	120	353	125	362	539	765	8
lectura	128	353	149	362	539	765	8
y	151	353	155	362	539	765	8
escritura.	157	353	186	362	539	765	8
Pediatría	188	355	218	362	539	765	8
Atención	220	355	248	362	539	765	8
Primaria,	64	364	94	371	539	765	8
17(66),	101	364	124	371	539	765	8
e99-e107.	130	362	161	371	539	765	8
http://dx.doi.org/10.4321/	168	362	248	371	539	765	8
S1139-76322015000300002.	64	371	155	380	539	765	8
Díaz	43	380	57	389	539	765	8
González,	59	380	91	389	539	765	8
M.	93	380	102	389	539	765	8
(2017).	104	380	126	389	539	765	8
Concepción	128	382	166	389	539	765	8
de	168	382	175	389	539	765	8
la	177	382	183	389	539	765	8
educación	185	382	217	389	539	765	8
de	219	382	226	389	539	765	8
la	228	382	234	389	539	765	8
pri-	236	382	248	389	539	765	8
mera	64	391	80	398	539	765	8
infancia	82	391	107	398	539	765	8
cubana.	109	391	134	398	539	765	8
La	138	389	147	398	539	765	8
Habana:	148	389	175	398	539	765	8
Educación	176	389	209	398	539	765	8
Cubana.	211	389	237	398	539	765	8
Ellis,	43	398	59	407	539	765	8
A.W.	61	398	77	407	539	765	8
&	80	398	86	407	539	765	8
Young,	88	398	111	407	539	765	8
A.W.	113	398	129	407	539	765	8
(1988).	132	398	154	407	539	765	8
Human	157	400	180	407	539	765	8
Cognitive	183	400	213	407	539	765	8
Neuropsy-	216	400	248	407	539	765	8
chology.	64	409	91	416	539	765	8
Hove,	92	407	111	416	539	765	8
UK:	113	407	127	416	539	765	8
Erlbaum.	129	407	158	416	539	765	8
Escobar,	43	416	69	425	539	765	8
J.P.,	71	416	84	425	539	765	8
&	85	416	92	425	539	765	8
Meneses,	93	416	123	425	539	765	8
A.	124	416	132	425	539	765	8
(2014).	134	416	157	425	539	765	8
Predictores	160	416	195	425	539	765	8
de	197	416	205	425	539	765	8
la	207	416	212	425	539	765	8
lectura	214	416	235	425	539	765	8
ini-	237	416	248	425	539	765	8
cial	64	425	75	434	539	765	8
en	77	425	85	434	539	765	8
español	87	425	111	434	539	765	8
según	113	425	132	434	539	765	8
NSE:	134	425	151	434	539	765	8
¿es	153	425	163	434	539	765	8
suﬁ	165	425	177	434	539	765	8
ciente	177	425	195	434	539	765	8
la	198	425	203	434	539	765	8
semi-transpa-	205	425	248	434	539	765	8
rencia	64	434	83	443	539	765	8
para	84	434	98	443	539	765	8
explicar	99	434	125	443	539	765	8
su	126	434	133	443	539	765	8
desempeño?	135	434	174	443	539	765	8
Estudios	175	436	202	443	539	765	8
de	204	436	211	443	539	765	8
Psicología,	213	436	248	443	539	765	8
35(3),	64	445	83	452	539	765	8
625-635.	85	443	113	452	539	765	8
Ferroni,	43	452	68	461	539	765	8
M.V.,	70	452	88	461	539	765	8
Diuk,	91	452	109	461	539	765	8
B.,	111	452	121	461	539	765	8
&	123	452	130	461	539	765	8
Mena,	133	452	152	461	539	765	8
M.	155	452	164	461	539	765	8
(2016).	170	452	193	461	539	765	8
Desarrollo	196	452	229	461	539	765	8
de	232	452	239	461	539	765	8
la	242	452	248	461	539	765	8
lectura	64	461	85	470	539	765	8
y	88	461	92	470	539	765	8
la	94	461	100	470	539	765	8
escritura	102	461	129	470	539	765	8
de	132	461	139	470	539	765	8
palabras	141	461	168	470	539	765	8
con	170	461	181	470	539	765	8
ortografía	184	461	215	470	539	765	8
compleja:	217	461	248	470	539	765	8
sus	64	470	74	479	539	765	8
predictores.	77	470	113	479	539	765	8
Avances	116	472	142	479	539	765	8
en	145	472	153	479	539	765	8
Psicología	156	472	189	479	539	765	8
Latinoamericana,	192	472	248	479	539	765	8
34(2),	64	481	83	488	539	765	8
253-271.	85	479	113	488	539	765	8
doi:	114	479	127	488	539	765	8
10.7714/CNPS/10.1.202	129	479	205	488	539	765	8
Ferroni,	43	488	68	497	539	765	8
M.V.,	70	488	87	497	539	765	8
Mena,	90	488	109	497	539	765	8
M.,	112	488	123	497	539	765	8
&	125	488	131	497	539	765	8
Diuk	133	488	149	497	539	765	8
B.	151	488	159	497	539	765	8
(2016).	161	488	184	497	539	765	8
Niveles	186	488	210	497	539	765	8
de	212	488	220	497	539	765	8
respues-	222	488	248	497	539	765	8
tas	64	497	73	506	539	765	8
a	74	497	78	506	539	765	8
una	79	497	91	506	539	765	8
intervención	93	497	132	506	539	765	8
en	133	497	141	506	539	765	8
ortografía.	143	497	175	506	539	765	8
Ciencias	177	499	204	506	539	765	8
Psicológicas,	206	499	248	506	539	765	8
10(1),	64	508	83	515	539	765	8
55-61.	85	506	105	515	539	765	8
Fresneda,	43	515	73	524	539	765	8
R.	75	515	82	524	539	765	8
G.,	84	515	94	524	539	765	8
Mediavilla,	95	515	131	524	539	765	8
A.	133	515	141	524	539	765	8
D.,	142	515	152	524	539	765	8
&	154	515	160	524	539	765	8
Pérez,	162	515	182	524	539	765	8
E.	184	515	190	524	539	765	8
J.	192	515	197	524	539	765	8
(2017).	199	515	222	524	539	765	8
Estudio	224	515	248	524	539	765	8
longitudinal	64	524	102	533	539	765	8
sobre	103	524	120	533	539	765	8
el	122	524	127	533	539	765	8
aprendizaje	129	524	165	533	539	765	8
lector	167	524	185	533	539	765	8
en	186	524	194	533	539	765	8
las	195	524	204	533	539	765	8
primeras	206	524	233	533	539	765	8
eda-	235	524	248	533	539	765	8
des.	64	533	76	542	539	765	8
Revista	78	535	101	542	539	765	8
de	103	535	110	542	539	765	8
educación,	112	535	146	542	539	765	8
(378),	147	533	166	542	539	765	8
30-51.	168	533	188	542	539	765	8
doi:10.4438/1988-	190	533	248	542	539	765	8
592X-RE-2017-378-360	64	542	141	551	539	765	8
Gabor,	43	551	64	560	539	765	8
S.,	65	551	74	560	539	765	8
Fosker,	75	551	98	560	539	765	8
T.,	100	551	108	560	539	765	8
Huss,	110	551	127	560	539	765	8
M.,	129	551	140	560	539	765	8
Mead,	142	551	162	560	539	765	8
N.,	163	551	173	560	539	765	8
Szucs,	175	551	195	560	539	765	8
D.,	197	551	206	560	539	765	8
&	208	551	214	560	539	765	8
Goswami,	216	551	248	560	539	765	8
U.	64	560	71	569	539	765	8
(2011).	73	560	96	569	539	765	8
Auditory	98	560	126	569	539	765	8
sensory	128	560	152	569	539	765	8
deﬁ	154	560	166	569	539	765	8
cits	165	560	176	569	539	765	8
in	178	560	184	569	539	765	8
developmental	186	560	233	569	539	765	8
dys-	235	560	248	569	539	765	8
lexia:	64	569	81	578	539	765	8
A	83	569	89	578	539	765	8
longitudinal	91	569	129	578	539	765	8
ERP	131	569	146	578	539	765	8
study.	148	569	166	578	539	765	8
NeuroImage,	169	571	210	578	539	765	8
57(3),	212	571	231	578	539	765	8
723-	234	569	248	578	539	765	8
732.	64	578	78	587	539	765	8
doi:	79	578	92	587	539	765	8
10.1016/j.neuroimage.2011.04.005	93	578	203	587	539	765	8
Gon	43	587	56	596	539	765	8
zález	56	587	72	596	539	765	8
Seijas,	73	587	94	596	539	765	8
R.M.,	95	587	113	596	539	765	8
López	114	587	133	596	539	765	8
Larrosa,	134	587	160	596	539	765	8
S.,	161	587	169	596	539	765	8
Vilar	170	587	185	596	539	765	8
Fernández,	186	587	221	596	539	765	8
J.,	222	587	229	596	539	765	8
&	230	587	236	596	539	765	8
Ló-	237	587	248	596	539	765	8
pez-Vázquez,	64	596	107	605	539	765	8
A.	107	596	115	605	539	765	8
(2013).	116	596	139	605	539	765	8
Estudio	140	596	164	605	539	765	8
de	166	596	173	605	539	765	8
los	174	596	183	605	539	765	8
predictores	185	596	219	605	539	765	8
de	221	596	228	605	539	765	8
la	229	596	235	605	539	765	8
lec-	236	596	248	605	539	765	8
tura.	64	605	78	614	539	765	8
Revista	80	607	103	614	539	765	8
de	104	607	112	614	539	765	8
Investigación	114	607	156	614	539	765	8
en	158	607	165	614	539	765	8
Educación,	167	607	202	614	539	765	8
11(2),	204	607	222	614	539	765	8
98-110.	224	605	248	614	539	765	8
Hudson	43	614	67	623	539	765	8
Pérez,	72	614	92	623	539	765	8
M.C.,	97	614	115	623	539	765	8
Förster	120	614	143	623	539	765	8
Marín,	148	614	169	623	539	765	8
C.E.,	174	614	190	623	539	765	8
Rojas-Barahona,	196	614	248	623	539	765	8
CA.,	64	623	79	632	539	765	8
Hasenohr,	122	623	153	632	539	765	8
MF.,	158	623	173	632	539	765	8
Riesco	177	623	198	632	539	765	8
Valdés,	203	623	226	632	539	765	8
P.,	230	623	237	632	539	765	8
&	242	623	248	632	539	765	8
Ramaciotti	64	632	98	641	539	765	8
Ferré,	102	632	120	641	539	765	8
A.	124	632	131	641	539	765	8
(2013).	135	632	158	641	539	765	8
Comparación	162	632	204	641	539	765	8
de	208	632	215	641	539	765	8
la	219	632	224	641	539	765	8
efecti-	228	632	248	641	539	765	8
vidad	64	641	81	650	539	765	8
de	84	641	92	650	539	765	8
dos	95	641	106	650	539	765	8
estrategias	109	641	142	650	539	765	8
metodológicas	146	641	191	650	539	765	8
de	194	641	202	650	539	765	8
enseñanza	205	641	237	650	539	765	8
en	241	641	248	650	539	765	8
el	64	650	69	659	539	765	8
desarrollo	72	650	104	659	539	765	8
de	107	650	114	659	539	765	8
la	117	650	123	659	539	765	8
comprensión	126	650	166	659	539	765	8
lectora	169	650	191	659	539	765	8
en	194	650	201	659	539	765	8
el	204	650	210	659	539	765	8
primer	213	650	234	659	539	765	8
año	237	650	248	659	539	765	8
escolar.	64	659	87	668	539	765	8
Perfi	92	661	107	668	539	765	8
les	107	661	116	668	539	765	8
Educativos,	121	661	157	668	539	765	8
XXXV	162	661	181	668	539	765	8
(140),	186	659	205	668	539	765	8
100	209	659	221	668	539	765	8
–	226	659	230	668	539	765	8
118.	235	659	248	668	539	765	8
López,	43	668	64	677	539	765	8
H.,	66	668	76	677	539	765	8
&	78	668	84	677	539	765	8
Silverio,	86	668	113	677	539	765	8
G.	115	668	123	677	539	765	8
(1996).	125	668	148	677	539	765	8
El	150	670	157	677	539	765	8
diagnóstico:	159	670	198	677	539	765	8
un	201	670	208	677	539	765	8
instrumento	211	670	248	677	539	765	8
de	64	679	71	686	539	765	8
trabajo	73	679	96	686	539	765	8
pedagógico	98	679	134	686	539	765	8
de	136	679	143	686	539	765	8
preescolar	145	679	178	686	539	765	8
a	180	679	184	686	539	765	8
escolar.	185	679	210	686	539	765	8
La	212	677	220	686	539	765	8
Habana:	222	677	248	686	539	765	8
Editorial	64	686	91	695	539	765	8
Pueblo	93	686	115	695	539	765	8
y	117	686	121	695	539	765	8
Educación.	122	686	158	695	539	765	8
Jiménez,	43	695	70	704	539	765	8
J.E.,	73	695	86	704	539	765	8
&	89	695	95	704	539	765	8
Rumeu,	98	695	122	704	539	765	8
M.	125	695	134	704	539	765	8
(1989).	137	695	159	704	539	765	8
Writing	162	695	186	704	539	765	8
disorders	189	695	217	704	539	765	8
and	220	695	231	704	539	765	8
their	234	695	248	704	539	765	8
relationship	64	704	101	713	539	765	8
to	105	704	111	713	539	765	8
reading-writing	115	704	164	713	539	765	8
methods:	168	704	197	713	539	765	8
A	201	704	206	713	539	765	8
longitudinal	210	704	248	713	539	765	8
study.	64	713	82	722	539	765	8
Journal	84	715	108	722	539	765	8
of	110	715	116	722	539	765	8
Learning	118	715	147	722	539	765	8
Disabilities,	149	715	187	722	539	765	8
22,	189	715	198	722	539	765	8
195-199.	200	713	228	722	539	765	8
86	45	734	55	745	539	765	8
Jiménez,	262	69	290	78	539	765	8
J.E.,	294	69	307	78	539	765	8
&	311	69	317	78	539	765	8
Guzmán,	321	69	350	78	539	765	8
R.	354	69	361	78	539	765	8
(2003).	365	69	388	78	539	765	8
The	391	69	404	78	539	765	8
inﬂ	407	69	418	78	539	765	8
uence	418	69	436	78	539	765	8
of	440	69	446	78	539	765	8
code-	450	69	468	78	539	765	8
oriented	283	78	309	87	539	765	8
versus	313	78	333	87	539	765	8
meaning-oriented	337	78	392	87	539	765	8
approaches	395	78	431	87	539	765	8
to	434	78	441	87	539	765	8
reading	444	78	468	87	539	765	8
instruction	283	87	317	96	539	765	8
on	320	87	328	96	539	765	8
word	331	87	347	96	539	765	8
recognition	350	87	385	96	539	765	8
in	388	87	394	96	539	765	8
the	397	87	407	96	539	765	8
Spanish	410	87	435	96	539	765	8
language.	437	87	468	96	539	765	8
International	283	98	325	105	539	765	8
Journal	327	98	351	105	539	765	8
of	353	98	359	105	539	765	8
Psychology,	361	98	398	105	539	765	8
38,	400	98	410	105	539	765	8
65-78.	412	96	432	105	539	765	8
Kim,	264	105	280	114	539	765	8
Y.	282	105	289	114	539	765	8
S.,	290	105	299	114	539	765	8
&	301	105	307	114	539	765	8
Pallante,	309	105	336	114	539	765	8
D.	338	105	346	114	539	765	8
(2012).	348	105	370	114	539	765	8
Predictors	372	105	404	114	539	765	8
of	406	105	413	114	539	765	8
reading	415	105	438	114	539	765	8
skills	440	105	457	114	539	765	8
for	459	105	468	114	539	765	8
kindergartners	283	114	328	123	539	765	8
and	331	114	343	123	539	765	8
ﬁ	346	114	350	123	539	765	8
rst	350	114	358	123	539	765	8
grade	361	114	378	123	539	765	8
students	381	114	407	123	539	765	8
in	410	114	416	123	539	765	8
Spanish:	419	114	446	123	539	765	8
a	449	114	452	123	539	765	8
lon-	455	114	468	123	539	765	8
gitudinal	283	123	311	132	539	765	8
study.	314	123	332	132	539	765	8
Reading	335	125	361	132	539	765	8
and	364	125	375	132	539	765	8
Writing,	378	125	403	132	539	765	8
25	406	125	414	132	539	765	8
(1),	416	123	427	132	539	765	8
1	430	123	434	132	539	765	8
–	437	123	441	132	539	765	8
22.	443	123	453	132	539	765	8
doi:	456	123	468	132	539	765	8
10.1007/s11145-010-9244-0	283	132	372	141	539	765	8
Mosquera	262	141	294	150	539	765	8
R.	296	141	303	150	539	765	8
(2012).	305	141	328	150	539	765	8
Valor	330	141	347	150	539	765	8
predictivo	349	141	380	150	539	765	8
de	382	141	390	150	539	765	8
la	392	141	397	150	539	765	8
lectura	399	141	421	150	539	765	8
de	423	141	430	150	539	765	8
palabras	432	141	458	150	539	765	8
en	460	141	468	150	539	765	8
la	283	150	289	159	539	765	8
competencia	292	150	332	159	539	765	8
lectora	335	150	356	159	539	765	8
en	359	150	367	159	539	765	8
el	370	150	375	159	539	765	8
idioma	379	150	400	159	539	765	8
español.	403	150	429	159	539	765	8
Un	432	150	442	159	539	765	8
estudio	445	150	468	159	539	765	8
longitudinal.	283	159	323	168	539	765	8
(Tesis	325	159	344	168	539	765	8
de	346	159	354	168	539	765	8
Maestría	356	159	383	168	539	765	8
en	385	159	393	168	539	765	8
Neurociencias).	395	159	444	168	539	765	8
Centro	446	159	468	168	539	765	8
de	283	168	291	177	539	765	8
Neurociencias	294	168	339	177	539	765	8
de	341	168	349	177	539	765	8
Cuba.	352	168	370	177	539	765	8
Habana,	373	168	399	177	539	765	8
Cuba.	402	168	420	177	539	765	8
Disponible	423	168	457	177	539	765	8
en	460	168	468	177	539	765	8
la	283	177	289	186	539	765	8
Biblioteca	291	177	324	186	539	765	8
del	326	177	336	186	539	765	8
Centro	338	177	359	186	539	765	8
de	362	177	369	186	539	765	8
Neurociencias	371	177	416	186	539	765	8
de	418	177	426	186	539	765	8
Cuba,	428	177	447	186	539	765	8
www.	449	177	468	186	539	765	8
cneuro.edu.cu	283	186	327	195	539	765	8
Neuhoﬀ	262	195	288	204	539	765	8
,	288	195	290	204	539	765	8
N.,	292	195	301	204	539	765	8
Bruder,	303	195	327	204	539	765	8
J.,	328	195	335	204	539	765	8
Bartling,	337	195	365	204	539	765	8
J.,	367	195	374	204	539	765	8
Warnke,	375	195	402	204	539	765	8
A.,	403	195	413	204	539	765	8
Remschmidt,	415	195	456	204	539	765	8
H.,	458	195	468	204	539	765	8
Müller-Myhsok,	283	204	335	213	539	765	8
B.,	337	204	346	213	539	765	8
&	347	204	354	213	539	765	8
Schulte-Körne,	355	204	403	213	539	765	8
G.	405	204	412	213	539	765	8
(2012).	414	204	437	213	539	765	8
Evidence	439	204	468	213	539	765	8
for	283	213	293	222	539	765	8
the	294	213	304	222	539	765	8
Late	305	213	319	222	539	765	8
MMN	321	213	341	222	539	765	8
as	342	213	349	222	539	765	8
a	350	213	354	222	539	765	8
Neurophysiological	355	213	417	222	539	765	8
Endophenotype	418	213	468	222	539	765	8
for	283	222	293	231	539	765	8
Dyslexia.	295	222	325	231	539	765	8
PLoS	328	224	345	231	539	765	8
ONE,	347	224	365	231	539	765	8
7	368	224	372	231	539	765	8
(5):e34909.	374	222	410	231	539	765	8
doi:10.1371/jour-	413	222	468	231	539	765	8
nal.pone.0034909	283	231	340	240	539	765	8
Pinto,	262	240	281	249	539	765	8
N.	283	240	291	249	539	765	8
S.,	293	240	302	249	539	765	8
Martínez,	304	240	334	249	539	765	8
A.	336	240	344	249	539	765	8
I.	347	240	351	249	539	765	8
M.,	354	240	365	249	539	765	8
&	367	240	373	249	539	765	8
Jiménez-Taracido,	376	240	433	249	539	765	8
L.	436	240	442	249	539	765	8
(2016).	445	240	468	249	539	765	8
Learning	283	249	312	258	539	765	8
strategies,	318	249	349	258	539	765	8
reading	355	249	378	258	539	765	8
comprehension	384	249	432	258	539	765	8
and	438	249	449	258	539	765	8
aca-	455	249	468	258	539	765	8
demic	283	258	303	267	539	765	8
achievement	306	258	346	267	539	765	8
in	350	258	356	267	539	765	8
Secondary	360	258	393	267	539	765	8
Education.	397	258	430	267	539	765	8
Psicologia	434	260	468	267	539	765	8
Escolar	283	269	308	276	539	765	8
e	313	269	317	276	539	765	8
Educacional,	322	269	364	276	539	765	8
20(3),	369	269	388	276	539	765	8
447-456.	394	267	422	276	539	765	8
http://dx.doi.	427	267	468	276	539	765	8
org/10.1590/2175-353920170211950	283	276	400	285	539	765	8
Ritchie,	262	285	287	294	539	765	8
S.J.,	290	285	303	294	539	765	8
Bates,	306	285	326	294	539	765	8
T.C.,	328	285	344	294	539	765	8
&	347	285	353	294	539	765	8
Plomin,	356	285	381	294	539	765	8
R.	384	285	391	294	539	765	8
(2015).	394	285	417	294	539	765	8
Does	420	285	436	294	539	765	8
Learning	439	285	468	294	539	765	8
to	283	294	290	303	539	765	8
Read	292	294	308	303	539	765	8
Improve	311	294	337	303	539	765	8
Intelligence?	340	294	380	303	539	765	8
A	382	294	388	303	539	765	8
longitudinal	390	294	428	303	539	765	8
multivariate	430	294	468	303	539	765	8
analysis	283	303	309	312	539	765	8
in	310	303	316	312	539	765	8
identical	318	303	345	312	539	765	8
twins	347	303	364	312	539	765	8
from	365	303	381	312	539	765	8
age	382	303	393	312	539	765	8
7	395	303	399	312	539	765	8
to	401	303	407	312	539	765	8
16.	408	303	418	312	539	765	8
Child	420	305	437	312	539	765	8
Develop-	439	305	468	312	539	765	8
ment,	283	314	301	321	539	765	8
86(1),	303	314	321	321	539	765	8
23–36.	323	312	345	321	539	765	8
doi:	347	312	359	321	539	765	8
10.1111/cdev.12272	361	312	423	321	539	765	8
Ramírez	262	321	289	330	539	765	8
Benítez,	291	321	316	330	539	765	8
Y.,	318	321	327	330	539	765	8
&	328	321	334	330	539	765	8
Jiménez	336	321	362	330	539	765	8
Morales,	364	321	391	330	539	765	8
RM.	393	321	407	330	539	765	8
(2014).	409	321	432	330	539	765	8
Aplicación	433	321	468	330	539	765	8
de	283	330	291	339	539	765	8
la	293	330	299	339	539	765	8
prueba	301	330	322	339	539	765	8
Luria	324	330	341	339	539	765	8
Inicial	343	330	363	339	539	765	8
en	365	330	372	339	539	765	8
el	374	330	380	339	539	765	8
niño	382	330	396	339	539	765	8
preescolar	398	330	430	339	539	765	8
con	432	330	443	339	539	765	8
desvia-	445	330	468	339	539	765	8
ciones	283	339	304	348	539	765	8
del	306	339	315	348	539	765	8
neurodesarrollo	318	339	367	348	539	765	8
en	369	339	377	348	539	765	8
Cuba.	379	339	398	348	539	765	8
Gaceta	400	341	423	348	539	765	8
Médica	425	341	449	348	539	765	8
Espi-	451	341	468	348	539	765	8
rituana,	283	350	308	357	539	765	8
16(3),	310	350	329	357	539	765	8
1	331	348	335	357	539	765	8
-	337	348	340	357	539	765	8
9.	341	348	347	357	539	765	8
Ramírez	262	357	289	366	539	765	8
Benítez,	290	357	316	366	539	765	8
Y.,	317	357	326	366	539	765	8
Jiménez-Morales,	328	357	384	366	539	765	8
R.M.,	385	357	403	366	539	765	8
Díaz	405	357	420	366	539	765	8
Bringas,	421	357	447	366	539	765	8
M.,	449	357	460	366	539	765	8
&	462	357	468	366	539	765	8
Fárdales	283	366	310	375	539	765	8
Macías,	312	366	337	375	539	765	8
V.E.	339	366	353	375	539	765	8
(2015).	355	366	378	375	539	765	8
Normas	380	366	405	375	539	765	8
cubanas	408	366	433	375	539	765	8
del	435	366	445	375	539	765	8
instru-	447	366	468	375	539	765	8
mento	283	375	303	384	539	765	8
neuropsicológico	305	375	359	384	539	765	8
Luria	361	375	378	384	539	765	8
Inicial	380	375	400	384	539	765	8
para	401	375	415	384	539	765	8
niños	417	375	434	384	539	765	8
preescola-	436	375	468	384	539	765	8
res	283	384	293	393	539	765	8
4	294	384	298	393	539	765	8
-	300	384	303	393	539	765	8
6	305	384	309	393	539	765	8
años.	311	384	327	393	539	765	8
Cuadernos	329	386	363	393	539	765	8
de	365	386	373	393	539	765	8
Neuropsicología,	374	386	428	393	539	765	8
9(2),	430	386	445	393	539	765	8
49-69.	447	384	467	393	539	765	8
Ramírez	262	393	289	402	539	765	8
Benítez,	292	393	318	402	539	765	8
Y.,	320	393	329	402	539	765	8
Torres	332	393	351	402	539	765	8
Díaz,	354	393	371	402	539	765	8
R.,	374	393	383	402	539	765	8
&	386	393	392	402	539	765	8
Amor	395	393	413	402	539	765	8
Dias,	416	393	433	402	539	765	8
V.	435	393	442	402	539	765	8
(2017).	445	393	468	402	539	765	8
Batería	283	402	306	411	539	765	8
de	308	402	315	411	539	765	8
Rendimiento	317	402	357	411	539	765	8
Intelectual	359	402	392	411	539	765	8
para	394	402	407	411	539	765	8
niños	409	402	426	411	539	765	8
escolares	427	402	456	411	539	765	8
cu-	458	402	468	411	539	765	8
banos.	283	411	304	420	539	765	8
Rev.	306	413	319	420	539	765	8
Chil.	322	413	337	420	539	765	8
Neuropsicol.	339	413	379	420	539	765	8
12(2),	382	413	401	420	539	765	8
20-27.	403	411	423	420	539	765	8
doi:	426	411	438	420	539	765	8
10.5839/	440	411	468	420	539	765	8
rcnp.2017.12.02.04	283	420	344	429	539	765	8
Ramírez	262	429	289	438	539	765	8
Benítez,	292	429	318	438	539	765	8
Y.,	320	429	329	438	539	765	8
Torres	332	429	351	438	539	765	8
Díaz,	354	429	371	438	539	765	8
R.,	374	429	383	438	539	765	8
&	386	429	392	438	539	765	8
Amor	395	429	413	438	539	765	8
Dias,	416	429	433	438	539	765	8
V.	435	429	442	438	539	765	8
(2016).	445	429	468	438	539	765	8
Contribución	283	438	325	447	539	765	8
única	328	438	345	447	539	765	8
de	347	438	355	447	539	765	8
la	357	438	363	447	539	765	8
inteligencia	366	438	402	447	539	765	8
ﬂ	405	438	409	447	539	765	8
uida	409	438	423	447	539	765	8
y	425	438	429	447	539	765	8
cristalizada	432	438	468	447	539	765	8
en	283	447	291	456	539	765	8
el	292	447	298	456	539	765	8
rendimiento	300	447	338	456	539	765	8
académico.	339	447	375	456	539	765	8
Rev.	376	449	389	456	539	765	8
Chil.	391	449	406	456	539	765	8
Neuropsicol,	408	449	448	456	539	765	8
11(2),	449	449	468	456	539	765	8
1-5.	283	456	296	465	539	765	8
doi:	298	456	310	465	539	765	8
10.5839/rcnp.2016.11.02.01	312	456	400	465	539	765	8
Song,	262	465	280	474	539	765	8
S.,	283	465	291	474	539	765	8
Su,	293	465	304	474	539	765	8
M.,	306	465	317	474	539	765	8
Kang,	319	465	338	474	539	765	8
C.,	341	465	350	474	539	765	8
Liu,	352	465	365	474	539	765	8
H.,	368	465	377	474	539	765	8
Zhang,	380	465	402	474	539	765	8
Y.,	404	465	412	474	539	765	8
McBride-Chang,	415	465	468	474	539	765	8
C.,	283	474	293	483	539	765	8
…	295	474	303	483	539	765	8
Shu,	306	474	321	483	539	765	8
H.	323	474	331	483	539	765	8
(2015).	334	474	357	483	539	765	8
Tracing	359	474	384	483	539	765	8
children's	386	474	417	483	539	765	8
vocabulary	420	474	455	483	539	765	8
de-	458	474	468	483	539	765	8
velopment	283	483	317	492	539	765	8
from	320	483	335	492	539	765	8
preschool	338	483	369	492	539	765	8
through	372	483	396	492	539	765	8
the	399	483	409	492	539	765	8
school-age	412	483	446	492	539	765	8
years:	449	483	468	492	539	765	8
An	283	492	293	501	539	765	8
8-year	295	492	315	501	539	765	8
longitudinal	317	492	355	501	539	765	8
study.	357	492	375	501	539	765	8
Development	377	494	419	501	539	765	8
Science,	421	494	447	501	539	765	8
18(1),	449	494	468	501	539	765	8
119–131.	283	501	313	510	539	765	8
doi:	314	501	327	510	539	765	8
10.1111/desc.12190	328	501	391	510	539	765	8
Suárez-Coalla,	262	510	308	519	539	765	8
P.,	317	510	324	519	539	765	8
García-de-Castro,	332	510	388	519	539	765	8
M.,	396	510	407	519	539	765	8
&	416	510	422	519	539	765	8
Cuetos,	430	510	454	519	539	765	8
F.	462	510	468	519	539	765	8
(2013).	283	519	306	528	539	765	8
Variables	310	519	339	528	539	765	8
predictoras	343	519	378	528	539	765	8
de	381	519	389	528	539	765	8
la	393	519	398	528	539	765	8
lectura	402	519	423	528	539	765	8
y	427	519	431	528	539	765	8
la	435	519	441	528	539	765	8
escritu-	444	519	468	528	539	765	8
ra	283	528	290	537	539	765	8
en	294	528	301	537	539	765	8
castellano.	305	528	339	537	539	765	8
Infancia	343	530	369	537	539	765	8
y	373	530	377	537	539	765	8
Aprendizaje,	381	530	420	537	539	765	8
36(1),	424	530	443	537	539	765	8
77-89.	447	528	468	537	539	765	8
doi:10.1174/021037013804826537	283	537	394	546	539	765	8
Sellés,	262	546	283	555	539	765	8
P.,	284	546	291	555	539	765	8
Martínez,	292	546	322	555	539	765	8
T.,	323	546	331	555	539	765	8
&	332	546	339	555	539	765	8
Vidal-Abarca,	340	546	384	555	539	765	8
E.	385	546	391	555	539	765	8
(2012).	392	546	415	555	539	765	8
Controversia	416	546	457	555	539	765	8
en-	458	546	468	555	539	765	8
tre	283	555	292	564	539	765	8
madurez	292	555	320	564	539	765	8
lectora	320	555	341	564	539	765	8
y	342	555	346	564	539	765	8
enseñanza	347	555	379	564	539	765	8
precoz	380	555	401	564	539	765	8
de	401	555	409	564	539	765	8
la	410	555	415	564	539	765	8
lectura.	416	555	439	564	539	765	8
Revisión	440	555	468	564	539	765	8
histórica	283	564	310	573	539	765	8
y	313	564	317	573	539	765	8
propuestas	319	564	353	573	539	765	8
actuales.	355	564	382	573	539	765	8
Aula	385	566	400	573	539	765	8
Abierta,	402	566	428	573	539	765	8
40(3),	430	566	449	573	539	765	8
3-14.	451	564	468	573	539	765	8
Smith,	262	573	283	582	539	765	8
F.	284	573	290	582	539	765	8
(2012).	292	573	315	582	539	765	8
Understanding	316	575	363	582	539	765	8
reading:	365	575	391	582	539	765	8
A	393	575	397	582	539	765	8
psycholinguistic	399	575	450	582	539	765	8
anal-	451	575	468	582	539	765	8
ysis	283	584	295	591	539	765	8
of	297	584	303	591	539	765	8
reading	305	584	329	591	539	765	8
and	331	584	343	591	539	765	8
learning	345	584	371	591	539	765	8
to	373	584	379	591	539	765	8
read.	381	584	397	591	539	765	8
Londres:	399	582	427	591	539	765	8
Routledge.	429	582	463	591	539	765	8
Valdivieso,	262	591	297	600	539	765	8
L.B.	300	591	313	600	539	765	8
(2016).	316	591	339	600	539	765	8
El	341	591	348	600	539	765	8
aprendizaje	350	591	386	600	539	765	8
del	389	591	398	600	539	765	8
lenguaje	401	591	427	600	539	765	8
escrito	430	591	450	600	539	765	8
y	453	591	457	600	539	765	8
las	459	591	468	600	539	765	8
ciencias	283	600	309	609	539	765	8
de	311	600	318	609	539	765	8
las	321	600	330	609	539	765	8
lecturas.	332	600	358	609	539	765	8
Un	361	600	370	609	539	765	8
límite	373	600	391	609	539	765	8
entre	393	600	409	609	539	765	8
la	411	600	417	609	539	765	8
psicología	419	600	451	609	539	765	8
cog-	454	600	468	609	539	765	8
nitiva,	283	609	303	618	539	765	8
las	307	609	315	618	539	765	8
neurociencias	319	609	362	618	539	765	8
y	365	609	369	618	539	765	8
la	372	609	378	618	539	765	8
educación.	381	609	415	618	539	765	8
Límite.	418	609	441	618	539	765	8
Revista	445	611	468	618	539	765	8
Interdisciplinaria	283	620	338	627	539	765	8
de	340	620	348	627	539	765	8
Filosofía	349	620	378	627	539	765	8
y	380	620	383	627	539	765	8
Psicología,	385	620	420	627	539	765	8
11(36),	422	620	444	627	539	765	8
50-59.	446	618	466	627	539	765	8
Wimmer,	262	627	292	636	539	765	8
H.,	293	627	303	636	539	765	8
&	304	627	311	636	539	765	8
Schurz,	312	627	336	636	539	765	8
M.	338	627	347	636	539	765	8
(2010).	348	627	371	636	539	765	8
Dyslexia	373	627	401	636	539	765	8
in	403	627	409	636	539	765	8
Regular	410	627	435	636	539	765	8
Orthogra-	437	627	468	636	539	765	8
phies:	283	636	302	645	539	765	8
Manifestation	304	636	347	645	539	765	8
and	349	636	361	645	539	765	8
a	362	636	366	645	539	765	8
Review	368	636	392	645	539	765	8
on	394	636	402	645	539	765	8
Causation.	403	636	437	645	539	765	8
Dyslexia,	438	638	468	645	539	765	8
16(4),	283	647	302	654	539	765	8
283-299.	304	645	332	654	539	765	8
doi:	334	645	346	654	539	765	8
10.1002/dys.411	348	645	400	654	539	765	8
Ziegler,	262	654	286	663	539	765	8
J.,	289	654	296	663	539	765	8
Bertrand,	298	654	328	663	539	765	8
D.,	330	654	340	663	539	765	8
To´th,	342	654	361	663	539	765	8
D.,	364	654	373	663	539	765	8
Cse´pe,	376	654	400	663	539	765	8
V.,	402	654	411	663	539	765	8
Reis,	413	654	429	663	539	765	8
A.,	431	654	441	663	539	765	8
Fai´sca,	443	654	468	663	539	765	8
L.,	283	663	292	672	539	765	8
&	295	663	301	672	539	765	8
Blomert,	304	663	331	672	539	765	8
L.	334	663	341	672	539	765	8
(2010).	343	663	366	672	539	765	8
Orthographic	369	663	410	672	539	765	8
depth	413	663	430	672	539	765	8
and	433	663	444	672	539	765	8
its	447	663	454	672	539	765	8
im-	457	663	468	672	539	765	8
pact	283	672	297	681	539	765	8
on	299	672	307	681	539	765	8
universal	310	672	339	681	539	765	8
predictors	341	672	373	681	539	765	8
of	375	672	382	681	539	765	8
reading:	385	672	410	681	539	765	8
A	413	672	418	681	539	765	8
cross-language	421	672	468	681	539	765	8
investigation.	283	681	326	690	539	765	8
Psychological	328	683	372	690	539	765	8
Science,	375	683	400	690	539	765	8
21(4),	403	683	422	690	539	765	8
551–559.	424	681	453	690	539	765	8
doi:	456	681	468	690	539	765	8
10.1177/0956797610363406	283	690	374	699	539	765	8
