©	80	32	85	40	539	765	1
P.	87	32	93	40	539	765	1
M.	94	32	103	40	539	765	1
Latinoamericana	105	32	155	40	539	765	1
ISSN	165	32	181	40	539	765	1
1688-4094	183	32	215	40	539	765	1
ISSN	221	32	237	40	539	765	1
en	239	32	246	40	539	765	1
línea	248	32	263	40	539	765	1
1688-4221	264	32	297	40	539	765	1
Ciencias	368	32	394	40	539	765	1
Psicológicas	396	32	433	40	539	765	1
2017;	435	32	452	40	539	765	1
11	454	32	461	40	539	765	1
(1):	463	32	474	40	539	765	1
67	476	32	483	40	539	765	1
-	485	32	488	40	539	765	1
76	490	32	497	40	539	765	1
doi:	411	41	422	49	539	765	1
10.22235/cp.v11i2.1348	424	41	497	49	539	765	1
LA	86	69	101	81	539	765	1
CONSTRUCCIÓN	103	69	194	81	539	765	1
DE	197	69	212	81	539	765	1
HECHOS	215	69	262	81	539	765	1
NUMÉRICOS	264	69	333	81	539	765	1
BÁSICOS:	336	69	388	81	539	765	1
INCIDENCIA	390	69	458	81	539	765	1
DEL	460	69	483	81	539	765	1
SEXO,	129	82	162	94	539	765	1
CURSO	164	82	203	94	539	765	1
Y	208	82	216	94	539	765	1
NIVEL	218	82	253	94	539	765	1
SOCIOECONÓMICO	255	82	362	94	539	765	1
DEL	365	82	388	94	539	765	1
ALUMNO	389	82	439	94	539	765	1
THE	74	108	95	119	539	765	1
CONSTRUCTION	97	108	179	119	539	765	1
OF	182	108	195	119	539	765	1
MATH	198	108	228	119	539	765	1
FACTS:	230	108	266	119	539	765	1
INFLUENCE	268	108	327	119	539	765	1
OF	330	108	344	119	539	765	1
THE	346	108	367	119	539	765	1
STUDENT'S	369	108	425	119	539	765	1
SEX,	428	108	450	119	539	765	1
SCHOOL	452	108	495	119	539	765	1
YEAR	192	119	221	130	539	765	1
AND	222	119	244	130	539	765	1
SOCIOECONOMIC	247	119	336	130	539	765	1
STATUS	339	119	376	130	539	765	1
Alexa	246	144	270	153	539	765	1
von	272	144	287	153	539	765	1
Hagen*	290	144	322	153	539	765	1
Ariel	253	159	274	168	539	765	1
Cuadro**	276	159	317	168	539	765	1
Valeria	250	174	279	183	539	765	1
Giloca**	281	174	319	183	539	765	1
*	162	189	167	200	539	765	1
IDEALAB	170	189	210	200	539	765	1
PhD	213	189	231	200	539	765	1
Program.	234	189	272	200	539	765	1
University	274	189	316	200	539	765	1
of	318	189	326	200	539	765	1
Potsdam.	329	189	366	200	539	765	1
Germany	369	189	406	200	539	765	1
*Macquarie	217	201	266	212	539	765	1
University.	268	201	312	212	539	765	1
Australia	314	201	351	212	539	765	1
**	159	216	169	227	539	765	1
Facultad	172	216	208	227	539	765	1
de	210	216	220	227	539	765	1
Psicología,	222	216	267	227	539	765	1
Universidad	270	216	319	227	539	765	1
Católica	322	216	356	227	539	765	1
del	359	216	371	227	539	765	1
Uruguay	374	216	409	227	539	765	1
Palabras	99	361	131	369	539	765	1
clave:	133	361	155	369	539	765	1
cálculo;	157	359	186	369	539	765	1
hechos	188	359	213	369	539	765	1
numéricos	215	359	253	369	539	765	1
básicos;	255	359	284	369	539	765	1
sexo;	286	359	305	369	539	765	1
nivel	307	359	325	369	539	765	1
socioeconómico	328	359	386	369	539	765	1
Keywords:	99	488	137	496	539	765	1
math	139	486	157	496	539	765	1
computation;	159	486	207	496	539	765	1
math	209	486	227	496	539	765	1
facts;	229	486	249	496	539	765	1
sex;	251	486	266	496	539	765	1
socioeconomic	268	486	322	496	539	765	1
status	324	486	345	496	539	765	1
Recibido:	71	524	102	533	539	765	1
21/08/2016	104	524	141	533	539	765	1
Aceptado:	423	524	456	533	539	765	1
15/02/2017	458	524	494	533	539	765	1
Introducción	145	557	204	569	539	765	1
La	93	581	104	593	539	765	1
desventaja	105	581	149	593	539	765	1
académica	151	581	194	593	539	765	1
de	196	581	206	593	539	765	1
alumnos	207	581	242	593	539	765	1
de	244	581	254	593	539	765	1
nivel	256	581	276	593	539	765	1
socio-económicos	73	593	147	605	539	765	1
(NSE)	148	593	175	605	539	765	1
bajos	176	593	198	605	539	765	1
ha	200	593	210	605	539	765	1
sido	211	593	228	605	539	765	1
conﬁ	230	593	251	605	539	765	1
rmada	251	593	276	605	539	765	1
ampliamente	73	605	127	617	539	765	1
en	131	605	141	617	539	765	1
relación	145	605	179	617	539	765	1
a	183	605	188	617	539	765	1
diferentes	192	605	234	617	539	765	1
áreas	238	605	259	617	539	765	1
del	263	605	276	617	539	765	1
conocimiento	73	617	130	629	539	765	1
(lenguaje	133	617	172	629	539	765	1
oral:	175	617	195	629	539	765	1
Cuadro,	198	617	231	629	539	765	1
Barg,	235	617	257	629	539	765	1
Na-	261	617	276	629	539	765	1
varrete,	73	629	104	641	539	765	1
&	107	629	116	641	539	765	1
Suero,	118	629	146	641	539	765	1
2008;	148	629	172	641	539	765	1
Cuadro	175	629	206	641	539	765	1
&	209	629	217	641	539	765	1
Piquet,	220	629	250	641	539	765	1
2010;	252	629	276	641	539	765	1
lectura	73	641	101	653	539	765	1
y	103	641	108	653	539	765	1
escritura:	110	641	148	653	539	765	1
Cuadro	150	641	180	653	539	765	1
&	182	641	190	653	539	765	1
Balbi,	192	641	217	653	539	765	1
2012;	219	641	242	653	539	765	1
da	244	641	254	653	539	765	1
Rosa	256	641	276	653	539	765	1
Piccolo,	73	653	108	665	539	765	1
Arteche,	111	653	148	665	539	765	1
Fonseca,	152	653	190	665	539	765	1
Grassi-Oliveira,	195	653	264	665	539	765	1
&	268	653	276	665	539	765	1
Salles,	73	665	100	677	539	765	1
2016;	103	665	127	677	539	765	1
Lundberg,	129	665	172	677	539	765	1
Larsman,	175	665	214	677	539	765	1
&	216	665	225	677	539	765	1
Strid,	227	665	250	677	539	765	1
2012;	252	665	276	677	539	765	1
Niklas	73	677	100	689	539	765	1
&	105	677	113	689	539	765	1
Schneider,	117	677	162	689	539	765	1
2013;	166	677	190	689	539	765	1
matemáticas:	194	677	250	689	539	765	1
Agir-	254	677	276	689	539	765	1
dag,	73	689	90	701	539	765	1
Van	93	689	109	701	539	765	1
Houtte,	112	689	143	701	539	765	1
&	145	689	154	701	539	765	1
Van	156	689	172	701	539	765	1
Avermaet,	174	689	217	701	539	765	1
2012;	220	689	244	701	539	765	1
Blums,	246	689	276	701	539	765	1
Belsky,	291	557	321	569	539	765	1
Grimm,	323	557	356	569	539	765	1
&	358	557	366	569	539	765	1
Chen,	368	557	393	569	539	765	1
2016;	395	557	418	569	539	765	1
Crane,	420	557	448	569	539	765	1
1996;	450	557	474	569	539	765	1
Guo,	476	557	496	569	539	765	1
Marsh,	291	569	320	581	539	765	1
Parker,	321	569	351	581	539	765	1
Morin	352	569	378	581	539	765	1
&	380	569	388	581	539	765	1
Yeung,	390	569	419	581	539	765	1
2015;	421	569	444	581	539	765	1
rendimiento	446	569	496	581	539	765	1
general:	291	581	324	593	539	765	1
Sirin,	328	581	351	593	539	765	1
2005).	355	581	382	593	539	765	1
Más	386	581	404	593	539	765	1
especíﬁ	408	581	440	593	539	765	1
camente,	440	581	477	593	539	765	1
con	481	581	496	593	539	765	1
respecto	291	593	326	605	539	765	1
a	328	593	333	605	539	765	1
la	336	593	344	605	539	765	1
construcción	346	593	400	605	539	765	1
de	403	593	413	605	539	765	1
conocimientos	416	593	477	605	539	765	1
ma-	480	593	496	605	539	765	1
temáticos,	291	605	333	617	539	765	1
esto	337	605	354	617	539	765	1
resulta	358	605	386	617	539	765	1
sumamente	390	605	438	617	539	765	1
preocupante,	442	605	496	617	539	765	1
ya	291	617	300	629	539	765	1
que	303	617	318	629	539	765	1
estas	320	617	340	629	539	765	1
habilidades	343	617	390	629	539	765	1
son	393	617	407	629	539	765	1
imprescindibles	409	617	476	629	539	765	1
para	478	617	496	629	539	765	1
desempeñarse	291	629	351	641	539	765	1
con	355	629	370	641	539	765	1
éxito	375	629	396	641	539	765	1
en	400	629	410	641	539	765	1
actividades	415	629	463	641	539	765	1
diarias	467	629	496	641	539	765	1
como	291	641	314	653	539	765	1
contar	319	641	345	653	539	765	1
objetos,	350	641	384	653	539	765	1
leer	388	641	404	653	539	765	1
la	408	641	416	653	539	765	1
hora	420	641	439	653	539	765	1
y	444	641	449	653	539	765	1
completar	453	641	496	653	539	765	1
actividades	291	653	338	665	539	765	1
de	340	653	350	665	539	765	1
compra	353	653	384	665	539	765	1
y	387	653	392	665	539	765	1
venta.	395	653	420	665	539	765	1
Así	310	665	325	677	539	765	1
una	328	665	343	677	539	765	1
serie	347	665	366	677	539	765	1
de	370	665	379	677	539	765	1
investigaciones	383	665	447	677	539	765	1
internacio-	451	665	496	677	539	765	1
nales	291	677	312	689	539	765	1
han	316	677	331	689	539	765	1
mostrado	335	677	375	689	539	765	1
que	379	677	394	689	539	765	1
muchos	398	677	431	689	539	765	1
estudiantes	435	677	482	689	539	765	1
no	486	677	496	689	539	765	1
alcanzan	291	689	326	701	539	765	1
un	328	689	338	701	539	765	1
nivel	340	689	361	701	539	765	1
básico	362	689	389	701	539	765	1
en	390	689	400	701	539	765	1
esta	402	689	418	701	539	765	1
área	420	689	437	701	539	765	1
de	438	689	448	701	539	765	1
desempeño	450	689	496	701	539	765	1
Correspondencia:	72	712	128	721	539	765	1
Ariel	130	712	146	721	539	765	1
Cuadro.	148	712	173	721	539	765	1
Facultad	175	712	203	721	539	765	1
de	205	712	213	721	539	765	1
Psicología,	215	712	250	721	539	765	1
Universidad	252	712	291	721	539	765	1
Católica	292	712	319	721	539	765	1
del	321	712	331	721	539	765	1
Uruguay.	333	712	362	721	539	765	1
Correo	364	712	386	721	539	765	1
Electrónico:acuadro@ucu.edu.uy	388	712	494	721	539	765	1
67	486	733	496	744	539	765	1
Ciencias	42	39	68	48	539	765	2
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	2
2017;	110	39	127	48	539	765	2
11	129	39	136	48	539	765	2
(1):	138	39	148	48	539	765	2
67	150	39	158	48	539	765	2
-	160	39	162	48	539	765	2
76	164	39	172	48	539	765	2
al	43	69	50	80	539	765	2
ﬁ	53	69	59	80	539	765	2
nalizar	59	69	88	80	539	765	2
la	91	69	98	80	539	765	2
etapa	101	69	123	80	539	765	2
escolar	126	69	156	80	539	765	2
(Mullis,	159	69	193	80	539	765	2
Martin,	196	69	227	80	539	765	2
Foy,	230	69	248	80	539	765	2
&	43	81	51	92	539	765	2
Hooper,	53	81	87	92	539	765	2
2016;	89	81	113	92	539	765	2
OECD,	115	81	146	92	539	765	2
2016;	148	81	172	92	539	765	2
UNESCO,	174	81	219	92	539	765	2
2016).	221	81	248	92	539	765	2
Con	43	93	60	104	539	765	2
el	62	93	70	104	539	765	2
ﬁ	72	93	78	104	539	765	2
n	78	93	83	104	539	765	2
de	85	93	95	104	539	765	2
aproximarse	98	93	149	104	539	765	2
a	152	93	156	104	539	765	2
las	159	93	170	104	539	765	2
causas	173	93	200	104	539	765	2
de	202	93	212	104	539	765	2
este	214	93	231	104	539	765	2
fra-	233	93	248	104	539	765	2
caso,	43	105	64	116	539	765	2
investigadores	66	105	126	116	539	765	2
del	128	105	141	116	539	765	2
área	143	105	161	116	539	765	2
de	163	105	173	116	539	765	2
la	175	105	182	116	539	765	2
psicología	184	105	227	116	539	765	2
edu-	229	105	248	116	539	765	2
cacional	43	117	78	128	539	765	2
han	80	117	95	128	539	765	2
explorado	98	117	140	128	539	765	2
una	142	117	157	128	539	765	2
serie	160	117	180	128	539	765	2
de	182	117	192	128	539	765	2
factores,	195	117	230	128	539	765	2
que	233	117	248	128	539	765	2
pueden	43	129	72	140	539	765	2
inﬂ	74	129	88	140	539	765	2
uir	88	129	99	140	539	765	2
en	101	129	111	140	539	765	2
la	113	129	120	140	539	765	2
construcción	122	129	175	140	539	765	2
de	176	129	186	140	539	765	2
conocimientos	188	129	248	140	539	765	2
matemáticos.	43	141	98	152	539	765	2
Más	100	141	119	152	539	765	2
allá	121	141	136	152	539	765	2
de	138	141	148	152	539	765	2
un	150	141	161	152	539	765	2
énfasis	163	141	192	152	539	765	2
en	195	141	204	152	539	765	2
la	207	141	214	152	539	765	2
investi-	217	141	248	152	539	765	2
gación	43	153	70	164	539	765	2
en	72	153	82	164	539	765	2
factores	84	153	117	164	539	765	2
cognitivos	119	153	163	164	539	765	2
como	164	153	188	164	539	765	2
la	190	153	197	164	539	765	2
memoria	199	153	236	164	539	765	2
de	238	153	248	164	539	765	2
trabajo,	43	165	74	176	539	765	2
las	76	165	88	176	539	765	2
habilidades	90	165	138	176	539	765	2
viso-espaciales	140	165	204	176	539	765	2
y	206	165	211	176	539	765	2
verbales	213	165	248	176	539	765	2
(Friso-van	43	177	86	188	539	765	2
den	90	177	106	188	539	765	2
Bos,	110	177	129	188	539	765	2
van	132	177	148	188	539	765	2
der	152	177	165	188	539	765	2
Ven,	169	177	188	188	539	765	2
Kroesbergen,	192	177	248	188	539	765	2
&	43	189	51	200	539	765	2
van	55	189	70	200	539	765	2
Luit,	74	189	94	200	539	765	2
2013;	97	189	121	200	539	765	2
Passolunghi	125	189	176	200	539	765	2
&	180	189	188	200	539	765	2
Mammarella,	192	189	248	200	539	765	2
2012;	43	201	67	212	539	765	2
Van	70	201	87	212	539	765	2
de	91	201	101	212	539	765	2
Weijer-Bergsma,	104	201	176	212	539	765	2
Kroesbergen,	180	201	236	212	539	765	2
&	240	201	248	212	539	765	2
Van	43	213	59	224	539	765	2
Luit,	60	213	80	224	539	765	2
2015,	82	213	105	224	539	765	2
Vukovic	107	213	142	224	539	765	2
&	144	213	152	224	539	765	2
Lesaux,	154	213	186	224	539	765	2
2013),	188	213	215	224	539	765	2
el	216	213	224	224	539	765	2
curso	226	213	248	224	539	765	2
escolar	43	225	72	236	539	765	2
y	74	225	80	236	539	765	2
el	82	225	89	236	539	765	2
sexo	91	225	110	236	539	765	2
del	112	225	125	236	539	765	2
alumno	127	225	159	236	539	765	2
también	161	225	194	236	539	765	2
han	196	225	212	236	539	765	2
recibido	214	225	248	236	539	765	2
mucha	43	237	71	248	539	765	2
atención	73	237	108	248	539	765	2
en	111	237	120	248	539	765	2
este	123	237	139	248	539	765	2
contexto.	141	237	180	248	539	765	2
Nuestro	182	237	215	248	539	765	2
estudio	218	237	248	248	539	765	2
se	43	249	51	260	539	765	2
propone	54	249	89	260	539	765	2
contribuir	92	249	133	260	539	765	2
al	136	249	144	260	539	765	2
estudio	146	249	177	260	539	765	2
de	180	249	190	260	539	765	2
estos	193	249	214	260	539	765	2
últimos	217	249	248	260	539	765	2
dos	43	261	57	272	539	765	2
factores.	60	261	96	272	539	765	2
Tradicionalmente,	62	273	139	284	539	765	2
muchos	142	273	175	284	539	765	2
estudios	179	273	213	284	539	765	2
señalan	217	273	248	284	539	765	2
el	43	285	50	296	539	765	2
ambiente	52	285	91	296	539	765	2
familiar	93	285	126	296	539	765	2
y	128	285	133	296	539	765	2
la	135	285	143	296	539	765	2
estimulación	145	285	198	296	539	765	2
en	200	285	210	296	539	765	2
el	212	285	220	296	539	765	2
hogar,	222	285	248	296	539	765	2
como	43	297	66	308	539	765	2
un	69	297	79	308	539	765	2
factor	82	297	107	308	539	765	2
relevante	110	297	148	308	539	765	2
a	151	297	156	308	539	765	2
la	159	297	166	308	539	765	2
hora	169	297	188	308	539	765	2
de	191	297	201	308	539	765	2
explicar	204	297	238	308	539	765	2
la	240	297	248	308	539	765	2
desventaja	43	309	87	320	539	765	2
académica	91	309	135	320	539	765	2
en	139	309	149	320	539	765	2
la	152	309	160	320	539	765	2
construcción	164	309	217	320	539	765	2
de	221	309	231	320	539	765	2
co-	235	309	248	320	539	765	2
nocimientos	43	321	94	332	539	765	2
matemáticos.	97	321	153	332	539	765	2
Según	156	321	182	332	539	765	2
Cervini	185	321	217	332	539	765	2
(2002)	220	321	248	332	539	765	2
el	43	333	50	344	539	765	2
contexto	54	333	91	344	539	765	2
cultural,	96	333	131	344	539	765	2
del	135	333	149	344	539	765	2
cual	153	333	171	344	539	765	2
forman	175	333	206	344	539	765	2
parte	210	333	231	344	539	765	2
los	236	333	248	344	539	765	2
escolares	43	345	81	356	539	765	2
en	84	345	94	356	539	765	2
sus	97	345	110	356	539	765	2
hogares,	113	345	149	356	539	765	2
es	152	345	160	356	539	765	2
un	163	345	174	356	539	765	2
factor	177	345	201	356	539	765	2
potente	204	345	235	356	539	765	2
de	238	345	248	356	539	765	2
inﬂ	43	357	56	368	539	765	2
uencia	56	357	84	368	539	765	2
en	86	357	96	368	539	765	2
el	97	357	105	368	539	765	2
desarrollo	107	357	149	368	539	765	2
académico.	151	357	198	368	539	765	2
La	200	357	211	368	539	765	2
cantidad	213	357	248	368	539	765	2
y	43	369	48	380	539	765	2
calidad	50	369	81	380	539	765	2
de	83	369	93	380	539	765	2
tiempo	96	369	125	380	539	765	2
de	128	369	138	380	539	765	2
interacción	140	369	187	380	539	765	2
entre	190	369	211	380	539	765	2
padres	213	369	241	380	539	765	2
e	243	369	248	380	539	765	2
hijos,	43	381	66	392	539	765	2
los	68	381	80	392	539	765	2
recursos	82	381	117	392	539	765	2
materiales	120	381	163	392	539	765	2
usados,	165	381	196	392	539	765	2
las	199	381	210	392	539	765	2
expecta-	212	381	248	392	539	765	2
tivas	43	393	62	404	539	765	2
que	64	393	79	404	539	765	2
los	81	393	93	404	539	765	2
padres	95	393	122	404	539	765	2
sostienen	124	393	163	404	539	765	2
respecto	165	393	200	404	539	765	2
a	201	393	206	404	539	765	2
los	208	393	220	404	539	765	2
logros	222	393	248	404	539	765	2
académicos	43	405	92	416	539	765	2
de	94	405	104	416	539	765	2
sus	106	405	119	416	539	765	2
hijos,	121	405	144	416	539	765	2
entre	147	405	168	416	539	765	2
otros	170	405	191	416	539	765	2
aspectos,	193	405	231	416	539	765	2
son	233	405	248	416	539	765	2
los	43	417	55	428	539	765	2
elementos	57	417	99	428	539	765	2
que	101	417	116	428	539	765	2
determinan	118	417	165	428	539	765	2
el	167	417	175	428	539	765	2
contexto	177	417	213	428	539	765	2
familiar	215	417	248	428	539	765	2
y	43	429	48	440	539	765	2
que	52	429	67	440	539	765	2
contribuyen	71	429	121	440	539	765	2
o	124	429	130	440	539	765	2
no	133	429	144	440	539	765	2
a	148	429	152	440	539	765	2
producir	156	429	192	440	539	765	2
aprendizajes	196	429	248	440	539	765	2
en	43	441	52	452	539	765	2
el	56	441	64	452	539	765	2
niño	68	441	87	452	539	765	2
(Bradley	90	441	127	452	539	765	2
&	131	441	139	452	539	765	2
Corwyn,	143	441	180	452	539	765	2
2016;	184	441	208	452	539	765	2
Mella	211	441	236	452	539	765	2
&	240	441	248	452	539	765	2
Ortiz,	43	453	67	464	539	765	2
1999).	69	453	96	464	539	765	2
Por	62	465	77	476	539	765	2
ejemplo	79	465	113	476	539	765	2
Jordan,	115	465	146	476	539	765	2
Kaplan,	148	465	181	476	539	765	2
Locuniak	183	465	223	476	539	765	2
y	225	465	231	476	539	765	2
Ra-	233	465	248	476	539	765	2
mineni	43	477	71	488	539	765	2
(2007)	73	477	101	488	539	765	2
encontraron	103	477	152	488	539	765	2
que	154	477	169	488	539	765	2
niños	171	477	193	488	539	765	2
provenientes	195	477	248	488	539	765	2
de	43	489	52	500	539	765	2
familias	55	489	88	500	539	765	2
de	91	489	101	500	539	765	2
ingresos	103	489	138	500	539	765	2
limitados	140	489	179	500	539	765	2
evidenciaron	181	489	235	500	539	765	2
un	238	489	248	500	539	765	2
nivel	43	501	63	512	539	765	2
descendido	65	501	113	512	539	765	2
en	114	501	124	512	539	765	2
tareas	126	501	151	512	539	765	2
de	153	501	163	512	539	765	2
sentido	164	501	195	512	539	765	2
numérico	197	501	236	512	539	765	2
en	238	501	248	512	539	765	2
la	43	513	50	524	539	765	2
etapa	53	513	75	524	539	765	2
preescolar	78	513	121	524	539	765	2
y	123	513	129	524	539	765	2
mostraron	131	513	174	524	539	765	2
menores	177	513	212	524	539	765	2
avances	215	513	248	524	539	765	2
que	43	525	58	536	539	765	2
sus	61	525	74	536	539	765	2
pares	78	525	100	536	539	765	2
de	103	525	113	536	539	765	2
contextos	117	525	157	536	539	765	2
familiares	160	525	202	536	539	765	2
más	206	525	223	536	539	765	2
favo-	226	525	248	536	539	765	2
recidos.	43	537	75	548	539	765	2
Crane	79	537	104	548	539	765	2
(1996)	107	537	135	548	539	765	2
informó	139	537	173	548	539	765	2
evidencia	176	537	216	548	539	765	2
de	220	537	229	548	539	765	2
que	233	537	248	548	539	765	2
tanto	43	549	64	560	539	765	2
el	66	549	74	560	539	765	2
ambiente	77	549	115	560	539	765	2
del	118	549	131	560	539	765	2
hogar,	134	549	160	560	539	765	2
el	163	549	170	560	539	765	2
NSE	173	549	193	560	539	765	2
y	196	549	201	560	539	765	2
el	204	549	211	560	539	765	2
nivel	214	549	235	560	539	765	2
de	238	549	248	560	539	765	2
conocimientos	43	561	103	572	539	765	2
matemáticos	105	561	158	572	539	765	2
de	160	561	170	572	539	765	2
la	172	561	179	572	539	765	2
madre	181	561	207	572	539	765	2
del	209	561	222	572	539	765	2
alum-	224	561	248	572	539	765	2
no	43	573	53	584	539	765	2
lograban	56	573	93	584	539	765	2
predecir	97	573	131	584	539	765	2
el	134	573	142	584	539	765	2
desempeño	146	573	193	584	539	765	2
de	196	573	206	584	539	765	2
escolares	210	573	248	584	539	765	2
de	43	585	52	596	539	765	2
5	54	585	60	596	539	765	2
a	62	585	66	596	539	765	2
9	69	585	74	596	539	765	2
años	76	585	95	596	539	765	2
en	97	585	107	596	539	765	2
una	109	585	124	596	539	765	2
prueba	126	585	155	596	539	765	2
global	157	585	183	596	539	765	2
de	185	585	195	596	539	765	2
rendimiento	197	585	248	596	539	765	2
matemático.	43	597	96	608	539	765	2
También	100	597	138	608	539	765	2
Jordan,	142	597	174	608	539	765	2
Kaplan,	178	597	212	608	539	765	2
Nabors	217	597	248	608	539	765	2
Oláh	43	609	63	620	539	765	2
y	65	609	70	620	539	765	2
Locuniak	72	609	111	620	539	765	2
(2006)	113	609	141	620	539	765	2
indican	143	609	173	620	539	765	2
una	175	609	190	620	539	765	2
desventaja	192	609	236	620	539	765	2
de	238	609	248	620	539	765	2
preescolares	43	621	94	632	539	765	2
de	96	621	106	632	539	765	2
NSE	108	621	128	632	539	765	2
bajo	130	621	148	632	539	765	2
en	150	621	160	632	539	765	2
comparación	162	621	216	632	539	765	2
con	218	621	233	632	539	765	2
sus	235	621	248	632	539	765	2
pares	43	633	64	644	539	765	2
de	66	633	76	644	539	765	2
NSE	78	633	98	644	539	765	2
medio	100	633	126	644	539	765	2
en	127	633	137	644	539	765	2
tareas	139	633	163	644	539	765	2
de	165	633	175	644	539	765	2
sentido	177	633	207	644	539	765	2
numérico	209	633	248	644	539	765	2
al	43	645	50	656	539	765	2
ﬁ	52	645	58	656	539	765	2
nalizar	58	645	87	656	539	765	2
el	89	645	96	656	539	765	2
primer	99	645	127	656	539	765	2
año	129	645	144	656	539	765	2
de	146	645	156	656	539	765	2
educación	158	645	201	656	539	765	2
preescolar.	203	645	248	656	539	765	2
Pero	62	657	82	668	539	765	2
también	83	657	117	668	539	765	2
la	119	657	127	668	539	765	2
inﬂ	129	657	142	668	539	765	2
uencia	142	657	170	668	539	765	2
del	172	657	184	668	539	765	2
centro	186	657	212	668	539	765	2
educati-	214	657	248	668	539	765	2
vo	43	669	53	680	539	765	2
al	55	669	63	680	539	765	2
que	65	669	80	680	539	765	2
asiste	82	669	105	680	539	765	2
el	107	669	115	680	539	765	2
alumno	117	669	148	680	539	765	2
ha	150	669	160	680	539	765	2
sido	162	669	179	680	539	765	2
explorada	181	669	223	680	539	765	2
como	225	669	248	680	539	765	2
un	43	681	53	692	539	765	2
posible	56	681	86	692	539	765	2
factor	89	681	113	692	539	765	2
de	116	681	126	692	539	765	2
incidencia	129	681	172	692	539	765	2
en	174	681	184	692	539	765	2
el	187	681	195	692	539	765	2
rendimiento	197	681	248	692	539	765	2
académico.	43	693	90	704	539	765	2
Así	92	693	107	704	539	765	2
Lizasoain,	110	693	153	704	539	765	2
Joaristi,	156	693	189	704	539	765	2
Lukas	192	693	218	704	539	765	2
y	221	693	226	704	539	765	2
San-	229	693	248	704	539	765	2
tiago	43	705	63	716	539	765	2
(2007)	65	705	93	716	539	765	2
encontraron	94	705	144	716	539	765	2
que	145	705	160	716	539	765	2
tanto	162	705	183	716	539	765	2
el	185	705	192	716	539	765	2
NSE	194	705	214	716	539	765	2
familiar	215	705	248	716	539	765	2
68	45	734	56	745	539	765	2
von	382	39	393	48	539	765	2
Hagen,	395	39	416	48	539	765	2
Cuadro	418	39	440	48	539	765	2
y	442	39	446	48	539	765	2
Giloca	448	39	468	48	539	765	2
como	262	69	286	80	539	765	2
el	288	69	296	80	539	765	2
de	299	69	309	80	539	765	2
la	312	69	319	80	539	765	2
institución	322	69	366	80	539	765	2
educativa	369	69	410	80	539	765	2
lograron	412	69	448	80	539	765	2
pre-	451	69	468	80	539	765	2
decir	262	81	283	92	539	765	2
el	285	81	293	92	539	765	2
rendimiento	295	81	345	92	539	765	2
académico	347	81	392	92	539	765	2
de	394	81	404	92	539	765	2
una	406	81	421	92	539	765	2
muestra	423	81	456	92	539	765	2
de	458	81	468	92	539	765	2
estudiantes	262	93	309	104	539	765	2
de	312	93	322	104	539	765	2
educación	325	93	368	104	539	765	2
secundaria.	371	93	418	104	539	765	2
Interpretan	422	93	468	104	539	765	2
estos	262	105	283	116	539	765	2
resultados	285	105	328	116	539	765	2
como	330	105	353	116	539	765	2
un	355	105	366	116	539	765	2
doble	368	105	391	116	539	765	2
riesgo,	393	105	421	116	539	765	2
ya	423	105	433	116	539	765	2
que	435	105	451	116	539	765	2
con	453	105	468	116	539	765	2
frecuencia	262	117	306	128	539	765	2
los	310	117	322	128	539	765	2
alumnos	326	117	362	128	539	765	2
de	366	117	375	128	539	765	2
NSE	379	117	399	128	539	765	2
bajo	403	117	421	128	539	765	2
solamente	425	117	468	128	539	765	2
acceden	262	129	296	140	539	765	2
a	300	129	304	140	539	765	2
escuelas	308	129	343	140	539	765	2
de	346	129	356	140	539	765	2
NSE	360	129	380	140	539	765	2
bajo,	383	129	404	140	539	765	2
que	407	129	423	140	539	765	2
en	426	129	436	140	539	765	2
vez	440	129	454	140	539	765	2
de	458	129	468	140	539	765	2
disminuir	262	141	302	152	539	765	2
el	305	141	312	152	539	765	2
riesgo	315	141	340	152	539	765	2
de	342	141	352	152	539	765	2
fracaso	355	141	385	152	539	765	2
académico,	387	141	435	152	539	765	2
parece-	437	141	468	152	539	765	2
rían	262	153	279	164	539	765	2
mantenerlo	281	153	328	164	539	765	2
y	331	153	336	164	539	765	2
en	339	153	349	164	539	765	2
algunos	351	153	384	164	539	765	2
casos	387	153	409	164	539	765	2
potenciarlo.	412	153	462	164	539	765	2
También	282	165	319	176	539	765	2
Palardy	321	165	353	176	539	765	2
(2008)	355	165	383	176	539	765	2
muestra	385	165	418	176	539	765	2
que	420	165	435	176	539	765	2
incluso	437	165	468	176	539	765	2
después	262	177	295	188	539	765	2
de	299	177	309	188	539	765	2
controlar	313	177	351	188	539	765	2
por	355	177	369	188	539	765	2
variables	373	177	411	188	539	765	2
relacionadas	415	177	468	188	539	765	2
con	262	189	277	200	539	765	2
características	280	189	340	200	539	765	2
familiares	342	189	384	200	539	765	2
de	387	189	397	200	539	765	2
los	400	189	412	200	539	765	2
alumnos,	415	189	453	200	539	765	2
los	455	189	468	200	539	765	2
estudiantes	262	201	309	212	539	765	2
de	312	201	321	212	539	765	2
escuelas	324	201	359	212	539	765	2
de	362	201	372	212	539	765	2
NSE	374	201	394	212	539	765	2
bajo	397	201	415	212	539	765	2
continuaron	418	201	468	212	539	765	2
manifestando	262	213	319	224	539	765	2
un	322	213	333	224	539	765	2
ritmo	336	213	359	224	539	765	2
de	362	213	372	224	539	765	2
aprendizaje	375	213	423	224	539	765	2
más	427	213	444	224	539	765	2
lento	447	213	468	224	539	765	2
que	262	225	277	236	539	765	2
sus	281	225	294	236	539	765	2
pares	298	225	320	236	539	765	2
de	323	225	333	236	539	765	2
escuelas	336	225	371	236	539	765	2
de	375	225	385	236	539	765	2
NSE	388	225	408	236	539	765	2
medio	411	225	437	236	539	765	2
y	441	225	446	236	539	765	2
alto.	449	225	468	236	539	765	2
Nombra	262	237	297	248	539	765	2
factores	300	237	333	248	539	765	2
como	336	237	359	248	539	765	2
los	363	237	375	248	539	765	2
recursos	378	237	413	248	539	765	2
materiales	416	237	459	248	539	765	2
y	462	237	468	248	539	765	2
humanos	262	249	300	260	539	765	2
disponibles	304	249	352	260	539	765	2
en	355	249	365	260	539	765	2
el	369	249	376	260	539	765	2
centro,	380	249	409	260	539	765	2
la	413	249	420	260	539	765	2
calidad	424	249	454	260	539	765	2
de	458	249	468	260	539	765	2
la	262	261	270	272	539	765	2
formación	274	261	317	272	539	765	2
de	321	261	331	272	539	765	2
los	335	261	348	272	539	765	2
docentes,	352	261	392	272	539	765	2
la	396	261	403	272	539	765	2
proporción	407	261	454	272	539	765	2
de	458	261	468	272	539	765	2
alumnos	262	273	298	284	539	765	2
por	300	273	314	284	539	765	2
docente,	316	273	352	284	539	765	2
la	354	273	361	284	539	765	2
ubicación	364	273	404	284	539	765	2
geográﬁ	407	273	441	284	539	765	2
ca	441	273	450	284	539	765	2
y	453	273	458	284	539	765	2
el	460	273	468	284	539	765	2
tamaño	262	285	293	296	539	765	2
de	296	285	306	296	539	765	2
la	310	285	317	296	539	765	2
escuela,	321	285	354	296	539	765	2
entre	358	285	379	296	539	765	2
otros,	382	285	406	296	539	765	2
como	409	285	432	296	539	765	2
compo-	436	285	468	296	539	765	2
nentes	262	297	289	308	539	765	2
importantes	291	297	341	308	539	765	2
del	343	297	356	308	539	765	2
NSE	358	297	378	308	539	765	2
de	380	297	390	308	539	765	2
la	393	297	400	308	539	765	2
institución	402	297	447	308	539	765	2
edu-	449	297	468	308	539	765	2
cativa,	262	309	290	320	539	765	2
que	293	309	308	320	539	765	2
inciden	311	309	342	320	539	765	2
en	345	309	355	320	539	765	2
el	358	309	366	320	539	765	2
rendimiento	369	309	420	320	539	765	2
académico	423	309	468	320	539	765	2
de	262	321	272	332	539	765	2
los	275	321	287	332	539	765	2
alumnos.	290	321	328	332	539	765	2
Por	282	333	297	344	539	765	2
otro	298	333	315	344	539	765	2
lado	317	333	335	344	539	765	2
el	337	333	344	344	539	765	2
sexo	346	333	365	344	539	765	2
del	367	333	380	344	539	765	2
alumno	382	333	413	344	539	765	2
ha	415	333	425	344	539	765	2
sido	427	333	444	344	539	765	2
seña-	446	333	468	344	539	765	2
lado	262	345	280	356	539	765	2
como	283	345	306	356	539	765	2
otro	309	345	326	356	539	765	2
factor	329	345	354	356	539	765	2
relevante	357	345	395	356	539	765	2
para	398	345	416	356	539	765	2
caracterizar	419	345	468	356	539	765	2
con	262	357	277	368	539	765	2
mayor	281	357	308	368	539	765	2
detalle	312	357	340	368	539	765	2
el	343	357	351	368	539	765	2
rendimiento	355	357	405	368	539	765	2
académico	409	357	454	368	539	765	2
en	458	357	468	368	539	765	2
una	262	369	277	380	539	765	2
determinada	280	369	332	380	539	765	2
área	335	369	352	380	539	765	2
de	355	369	365	380	539	765	2
conocimiento.	368	369	428	380	539	765	2
Mientras	430	369	468	380	539	765	2
parecería	262	381	301	392	539	765	2
haber	304	381	327	392	539	765	2
un	330	381	341	392	539	765	2
consenso	344	381	382	392	539	765	2
en	385	381	395	392	539	765	2
la	398	381	406	392	539	765	2
evidencia	409	381	449	392	539	765	2
dis-	452	381	468	392	539	765	2
ponible	262	393	294	404	539	765	2
para	298	393	317	404	539	765	2
sustentar	321	393	359	404	539	765	2
un	363	393	373	404	539	765	2
rendimiento	377	393	429	404	539	765	2
superior	433	393	468	404	539	765	2
de	262	405	272	416	539	765	2
las	276	405	288	416	539	765	2
estudiantes	292	405	339	416	539	765	2
mujeres	343	405	376	416	539	765	2
en	380	405	390	416	539	765	2
comparación	394	405	448	416	539	765	2
con	452	405	468	416	539	765	2
sus	262	417	276	428	539	765	2
compañeros	279	417	330	428	539	765	2
hombres	334	417	370	428	539	765	2
en	374	417	384	428	539	765	2
tareas	388	417	412	428	539	765	2
de	416	417	426	428	539	765	2
lectura	430	417	459	428	539	765	2
y	462	417	468	428	539	765	2
escritura,	262	429	302	440	539	765	2
los	306	429	319	440	539	765	2
resultados	323	429	367	440	539	765	2
informados	371	429	420	440	539	765	2
en	424	429	434	440	539	765	2
el	438	429	446	440	539	765	2
área	450	429	468	440	539	765	2
de	262	441	272	452	539	765	2
las	276	441	288	452	539	765	2
matemáticas	292	441	344	452	539	765	2
aún	348	441	363	452	539	765	2
no	367	441	378	452	539	765	2
son	382	441	396	452	539	765	2
tan	400	441	413	452	539	765	2
consistentes	417	441	468	452	539	765	2
(Scheiber,	262	453	304	464	539	765	2
Reynolds,	305	453	347	464	539	765	2
Hajovsky,	349	453	390	464	539	765	2
&	392	453	400	464	539	765	2
Kaufman,	402	453	442	464	539	765	2
2015;	444	453	468	464	539	765	2
Yarbrough,	262	465	309	476	539	765	2
Cannon,	312	465	347	476	539	765	2
Bergman,	350	465	390	476	539	765	2
Kidder-Ashley,	393	465	457	476	539	765	2
&	460	465	468	476	539	765	2
McCane-Bowling,	262	477	340	488	539	765	2
2016).	343	477	370	488	539	765	2
Else-Quest,	282	489	330	500	539	765	2
Hyde	331	489	354	500	539	765	2
y	356	489	361	500	539	765	2
Linn	363	489	382	500	539	765	2
(2010)	384	489	411	500	539	765	2
en	413	489	423	500	539	765	2
un	425	489	435	500	539	765	2
análisis	437	489	468	500	539	765	2
de	262	501	272	512	539	765	2
los	276	501	288	512	539	765	2
resultados	292	501	335	512	539	765	2
de	338	501	348	512	539	765	2
las	352	501	364	512	539	765	2
pruebas	368	501	400	512	539	765	2
internacionales	404	501	468	512	539	765	2
TIMSS	262	513	293	524	539	765	2
y	295	513	301	524	539	765	2
PISA	303	513	326	524	539	765	2
de	327	513	337	524	539	765	2
69	339	513	350	524	539	765	2
países	352	513	378	524	539	765	2
informan,	380	513	421	524	539	765	2
que	423	513	438	524	539	765	2
si	440	513	447	524	539	765	2
bien	450	513	468	524	539	765	2
las	262	525	274	536	539	765	2
diferencias	276	525	321	536	539	765	2
en	323	525	333	536	539	765	2
el	335	525	342	536	539	765	2
rendimiento	344	525	395	536	539	765	2
matemático	397	525	445	536	539	765	2
entre	447	525	468	536	539	765	2
mujeres	262	537	295	548	539	765	2
y	297	537	302	548	539	765	2
hombres	304	537	340	548	539	765	2
son	342	537	356	548	539	765	2
muy	358	537	376	548	539	765	2
variables	378	537	416	548	539	765	2
entre	417	537	438	548	539	765	2
países,	440	537	468	548	539	765	2
la	262	549	270	560	539	765	2
evidencia	272	549	312	560	539	765	2
global	315	549	341	560	539	765	2
apunta	344	549	372	560	539	765	2
a	374	549	379	560	539	765	2
la	381	549	389	560	539	765	2
inexistencia	391	549	441	560	539	765	2
de	444	549	454	560	539	765	2
di-	456	549	468	560	539	765	2
ferencias	262	561	299	572	539	765	2
en	301	561	311	572	539	765	2
el	313	561	320	572	539	765	2
rendimiento	322	561	372	572	539	765	2
matemático	374	561	422	572	539	765	2
de	423	561	433	572	539	765	2
mujeres	435	561	468	572	539	765	2
y	262	573	267	584	539	765	2
hombres.	270	573	309	584	539	765	2
Sin	312	573	326	584	539	765	2
embargo,	328	573	367	584	539	765	2
estos	370	573	391	584	539	765	2
mismo	394	573	422	584	539	765	2
autores,	425	573	458	584	539	765	2
sí	461	573	468	584	539	765	2
detectan	262	585	298	596	539	765	2
que	302	585	317	596	539	765	2
los	321	585	333	596	539	765	2
hombres	337	585	374	596	539	765	2
muestran	378	585	417	596	539	765	2
actitudes	421	585	458	596	539	765	2
y	462	585	468	596	539	765	2
emociones	262	597	307	608	539	765	2
signiﬁ	309	597	335	608	539	765	2
cativamente	335	597	386	608	539	765	2
más	388	597	405	608	539	765	2
positivas	406	597	444	608	539	765	2
hacia	446	597	468	608	539	765	2
el	262	609	270	620	539	765	2
aprendizaje	272	609	320	620	539	765	2
de	322	609	332	620	539	765	2
las	334	609	345	620	539	765	2
matemáticas	347	609	399	620	539	765	2
que	401	609	417	620	539	765	2
las	418	609	430	620	539	765	2
mujeres.	432	609	468	620	539	765	2
Para	282	621	301	632	539	765	2
el	304	621	312	632	539	765	2
caso	316	621	334	632	539	765	2
de	338	621	348	632	539	765	2
Uruguay,	351	621	390	632	539	765	2
el	394	621	401	632	539	765	2
país	405	621	422	632	539	765	2
en	425	621	435	632	539	765	2
el	439	621	447	632	539	765	2
cual	450	621	468	632	539	765	2
realizamos	262	633	308	644	539	765	2
nuestro	312	633	343	644	539	765	2
estudio,	347	633	381	644	539	765	2
los	385	633	397	644	539	765	2
autores	401	633	432	644	539	765	2
señalan	436	633	468	644	539	765	2
un	262	645	273	656	539	765	2
efecto	277	645	305	656	539	765	2
pequeño	309	645	346	656	539	765	2
(d	351	645	360	656	539	765	2
=	364	645	370	656	539	765	2
0.12),	375	645	401	656	539	765	2
que	405	645	421	656	539	765	2
indica	425	645	452	656	539	765	2
un	457	645	468	656	539	765	2
rendimiento	262	657	314	668	539	765	2
superior	318	657	353	668	539	765	2
de	357	657	367	668	539	765	2
los	371	657	384	668	539	765	2
hombres	388	657	425	668	539	765	2
sobre	429	657	452	668	539	765	2
las	456	657	468	668	539	765	2
mujeres.	262	669	300	680	539	765	2
Este	305	669	324	680	539	765	2
resultado	328	669	369	680	539	765	2
también	374	669	409	680	539	765	2
se	414	669	423	680	539	765	2
mantiene	427	669	468	680	539	765	2
en	262	681	272	692	539	765	2
una	276	681	291	692	539	765	2
mirada	295	681	324	692	539	765	2
más	328	681	345	692	539	765	2
detallada,	348	681	389	692	539	765	2
basada	393	681	421	692	539	765	2
solamente	425	681	468	692	539	765	2
en	262	693	272	704	539	765	2
tareas	276	693	300	704	539	765	2
matemáticas	304	693	357	704	539	765	2
del	360	693	373	704	539	765	2
dominio	377	693	412	704	539	765	2
de	416	693	426	704	539	765	2
cantidad,	430	693	468	704	539	765	2
que	262	705	278	716	539	765	2
implican	282	705	320	716	539	765	2
un	324	705	335	716	539	765	2
entendimiento	339	705	402	716	539	765	2
de	406	705	416	716	539	765	2
fenómenos	420	705	468	716	539	765	2
La	359	37	367	46	539	765	3
construcción	369	37	407	46	539	765	3
de	409	37	416	46	539	765	3
hechos	418	37	439	46	539	765	3
numéricos	441	37	472	46	539	765	3
básicos	474	37	496	46	539	765	3
numéricos	71	69	115	80	539	765	3
y	118	69	123	80	539	765	3
relaciones	126	69	168	80	539	765	3
de	171	69	181	80	539	765	3
cantidad	184	69	220	80	539	765	3
(d	222	69	231	80	539	765	3
=	234	69	240	80	539	765	3
0.11).	243	69	267	80	539	765	3
A	269	69	277	80	539	765	3
su	71	81	80	92	539	765	3
vez	83	81	97	92	539	765	3
los	100	81	112	92	539	765	3
varones	115	81	148	92	539	765	3
mostraron	150	81	193	92	539	765	3
mayores	196	81	231	92	539	765	3
niveles	234	81	264	92	539	765	3
de	266	81	276	92	539	765	3
motivación	71	93	118	104	539	765	3
extrínseca	122	93	164	104	539	765	3
(d	168	93	177	104	539	765	3
=	180	93	186	104	539	765	3
0.16)	190	93	211	104	539	765	3
e	215	93	220	104	539	765	3
intrínseca	223	93	264	104	539	765	3
(d	268	93	276	104	539	765	3
=	71	105	77	116	539	765	3
0.11)	80	105	101	116	539	765	3
hacia	104	105	126	116	539	765	3
tareas	129	105	153	116	539	765	3
matemáticas,	156	105	211	116	539	765	3
que	214	105	229	116	539	765	3
las	232	105	243	116	539	765	3
niñas	246	105	268	116	539	765	3
y	271	105	276	116	539	765	3
niveles	71	117	101	128	539	765	3
menores	103	117	138	128	539	765	3
de	140	117	150	128	539	765	3
ansiedad	152	117	189	128	539	765	3
ante	191	117	208	128	539	765	3
las	210	117	222	128	539	765	3
matemáticas	224	117	276	128	539	765	3
(d	71	129	80	140	539	765	3
=	83	129	89	140	539	765	3
-0.21).	92	129	120	140	539	765	3
También	124	129	160	140	539	765	3
reﬂ	164	129	178	140	539	765	3
ejaron	178	129	204	140	539	765	3
índices	207	129	237	140	539	765	3
más	240	129	257	140	539	765	3
ele-	261	129	276	140	539	765	3
vados	71	141	95	152	539	765	3
de	99	141	109	152	539	765	3
autoconcepto	112	141	168	152	539	765	3
(d	171	141	180	152	539	765	3
=	183	141	189	152	539	765	3
0.24)	192	141	214	152	539	765	3
y	218	141	223	152	539	765	3
autoeﬁ	226	141	255	152	539	765	3
cacia	255	141	276	152	539	765	3
matemática	71	153	120	164	539	765	3
(d	124	153	133	164	539	765	3
=	137	153	143	164	539	765	3
0.31).	147	153	172	164	539	765	3
Estos	177	153	200	164	539	765	3
análisis	204	153	236	164	539	765	3
de	240	153	250	164	539	765	3
Else-	254	153	276	164	539	765	3
Quest,	71	165	98	176	539	765	3
Hyde	101	165	124	176	539	765	3
y	127	165	132	176	539	765	3
Linn	136	165	155	176	539	765	3
(2010)	159	165	187	176	539	765	3
están	190	165	211	176	539	765	3
basados	215	165	248	176	539	765	3
en	251	165	261	176	539	765	3
los	264	165	276	176	539	765	3
resultados	71	177	113	188	539	765	3
de	115	177	124	188	539	765	3
las	126	177	138	188	539	765	3
pruebas	140	177	172	188	539	765	3
PISA	174	177	196	188	539	765	3
realizadas	197	177	239	188	539	765	3
en	240	177	250	188	539	765	3
el	252	177	260	188	539	765	3
año	261	177	276	188	539	765	3
2003	71	189	92	200	539	765	3
con	94	189	110	200	539	765	3
alumnos	112	189	148	200	539	765	3
de	150	189	160	200	539	765	3
2°año	163	189	187	200	539	765	3
de	190	189	200	200	539	765	3
liceo	202	189	223	200	539	765	3
en	225	189	235	200	539	765	3
Uruguay.	238	189	276	200	539	765	3
Mientras	91	201	128	212	539	765	3
esta	132	201	148	212	539	765	3
evidencia	152	201	193	212	539	765	3
reﬂ	197	201	211	212	539	765	3
eja	211	201	223	212	539	765	3
una	227	201	242	212	539	765	3
ventaja	246	201	276	212	539	765	3
de	71	213	81	224	539	765	3
los	84	213	96	224	539	765	3
hombres	99	213	135	224	539	765	3
sobre	138	213	161	224	539	765	3
las	163	213	175	224	539	765	3
mujeres	178	213	211	224	539	765	3
en	214	213	224	224	539	765	3
la	227	213	234	224	539	765	3
construc-	237	213	276	224	539	765	3
ción	71	225	89	236	539	765	3
de	91	225	101	236	539	765	3
conocimientos	104	225	165	236	539	765	3
matemáticos	167	225	221	236	539	765	3
en	223	225	233	236	539	765	3
el	235	225	243	236	539	765	3
caso	245	225	264	236	539	765	3
de	267	225	276	236	539	765	3
Uruguay,	71	237	110	248	539	765	3
muchos	112	237	145	248	539	765	3
otros	148	237	169	248	539	765	3
países	171	237	197	248	539	765	3
muestran	200	237	238	248	539	765	3
patrones	241	237	276	248	539	765	3
opuestos	71	249	108	260	539	765	3
según	113	249	138	260	539	765	3
el	142	249	150	260	539	765	3
reporte	154	249	184	260	539	765	3
de	188	249	198	260	539	765	3
Else-Quest	203	249	250	260	539	765	3
et	254	249	262	260	539	765	3
al.	266	249	276	260	539	765	3
(2010).	71	261	101	272	539	765	3
Estas	105	261	127	272	539	765	3
diferencias	130	261	176	272	539	765	3
ponen	180	261	205	272	539	765	3
de	209	261	218	272	539	765	3
maniﬁ	222	261	249	272	539	765	3
esto	249	261	266	272	539	765	3
la	269	261	276	272	539	765	3
inﬂ	71	273	85	284	539	765	3
uencia	85	273	111	284	539	765	3
de	113	273	123	284	539	765	3
factores	125	273	157	284	539	765	3
socio-culturales	159	273	224	284	539	765	3
relacionadas	225	273	276	284	539	765	3
con	71	285	86	296	539	765	3
la	89	285	97	296	539	765	3
construcción	100	285	153	296	539	765	3
de	156	285	166	296	539	765	3
la	169	285	177	296	539	765	3
identidad	180	285	219	296	539	765	3
de	222	285	232	296	539	765	3
género	235	285	263	296	539	765	3
en	266	285	276	296	539	765	3
cada	71	297	90	308	539	765	3
país.	94	297	114	308	539	765	3
Así	117	297	131	308	539	765	3
Nosek	135	297	162	308	539	765	3
et	166	297	174	308	539	765	3
al.	178	297	188	308	539	765	3
(2009)	192	297	220	308	539	765	3
encontraron,	224	297	276	308	539	765	3
que	71	309	86	320	539	765	3
los	90	309	102	320	539	765	3
estereotipos	106	309	156	320	539	765	3
sostenidos	160	309	204	320	539	765	3
por	208	309	222	320	539	765	3
personas	226	309	263	320	539	765	3
de	266	309	276	320	539	765	3
34	71	321	82	332	539	765	3
países	86	321	112	332	539	765	3
diferentes	116	321	159	332	539	765	3
sobre	163	321	187	332	539	765	3
qué	191	321	206	332	539	765	3
género	211	321	240	332	539	765	3
alcanza	244	321	276	332	539	765	3
mejores	71	333	104	344	539	765	3
puntajes	108	333	143	344	539	765	3
en	147	333	156	344	539	765	3
pruebas	160	333	193	344	539	765	3
de	196	333	206	344	539	765	3
ciencia	210	333	240	344	539	765	3
y	244	333	249	344	539	765	3
mate-	252	333	276	344	539	765	3
máticas,	71	345	106	356	539	765	3
lograron	108	345	143	356	539	765	3
predecir	146	345	180	356	539	765	3
las	183	345	194	356	539	765	3
diferencias	197	345	243	356	539	765	3
de	245	345	255	356	539	765	3
sexo	257	345	276	356	539	765	3
realmente	71	357	112	368	539	765	3
observadas	115	357	162	368	539	765	3
en	165	357	175	368	539	765	3
pruebas	178	357	211	368	539	765	3
de	214	357	224	368	539	765	3
este	227	357	244	368	539	765	3
tipo	247	357	263	368	539	765	3
en	266	357	276	368	539	765	3
esos	71	369	89	380	539	765	3
mismos	93	369	126	380	539	765	3
34	130	369	140	380	539	765	3
países.	144	369	172	380	539	765	3
Posiblemente	176	369	233	380	539	765	3
esta	237	369	253	380	539	765	3
inci-	257	369	276	380	539	765	3
dencia	71	381	98	392	539	765	3
no	102	381	113	392	539	765	3
solamente	117	381	159	392	539	765	3
pueda	163	381	189	392	539	765	3
ser	192	381	205	392	539	765	3
observada	209	381	251	392	539	765	3
entre	255	381	276	392	539	765	3
países,	71	393	99	404	539	765	3
sino	101	393	118	404	539	765	3
también	120	393	153	404	539	765	3
dentro	155	393	181	404	539	765	3
de	183	393	193	404	539	765	3
un	195	393	205	404	539	765	3
mismo	207	393	235	404	539	765	3
país	237	393	254	404	539	765	3
entre	256	393	276	404	539	765	3
diferentes	71	405	112	416	539	765	3
NSE.	115	405	137	416	539	765	3
Como	91	417	116	428	539	765	3
señalan	120	417	152	428	539	765	3
Yarbrough	155	417	199	428	539	765	3
et	203	417	210	428	539	765	3
al.	214	417	224	428	539	765	3
(2016)	228	417	256	428	539	765	3
otro	259	417	276	428	539	765	3
factor	71	429	95	440	539	765	3
a	98	429	102	440	539	765	3
considerar	105	429	148	440	539	765	3
en	151	429	161	440	539	765	3
relación	163	429	197	440	539	765	3
a	199	429	204	440	539	765	3
posibles	206	429	241	440	539	765	3
diferen-	243	429	276	440	539	765	3
cias	71	441	87	452	539	765	3
entre	90	441	111	452	539	765	3
el	114	441	122	452	539	765	3
rendimiento	125	441	175	452	539	765	3
matemático	178	441	227	452	539	765	3
de	230	441	240	452	539	765	3
mujeres	243	441	276	452	539	765	3
y	71	453	76	464	539	765	3
hombres,	80	453	119	464	539	765	3
se	122	453	131	464	539	765	3
centra	135	453	160	464	539	765	3
en	164	453	174	464	539	765	3
el	178	453	185	464	539	765	3
tipo	189	453	205	464	539	765	3
de	209	453	219	464	539	765	3
subhabilidad	223	453	276	464	539	765	3
matemática	71	465	121	476	539	765	3
y	125	465	130	476	539	765	3
la	135	465	142	476	539	765	3
etapa	147	465	169	476	539	765	3
escolar	174	465	204	476	539	765	3
de	209	465	219	476	539	765	3
los	223	465	236	476	539	765	3
alumnos	240	465	276	476	539	765	3
evaluados.	71	477	115	488	539	765	3
En	91	489	102	500	539	765	3
relación	106	489	140	500	539	765	3
al	143	489	151	500	539	765	3
tipo	155	489	171	500	539	765	3
de	175	489	185	500	539	765	3
subhabilidad	188	489	242	500	539	765	3
evalua-	246	489	276	500	539	765	3
da,	71	501	83	512	539	765	3
Wei,	86	501	106	512	539	765	3
Lu,	109	501	123	512	539	765	3
Zhao,	126	501	150	512	539	765	3
Chen,	153	501	178	512	539	765	3
Dong	181	501	204	512	539	765	3
y	207	501	212	512	539	765	3
Zhou	216	501	238	512	539	765	3
(2012)	241	501	269	512	539	765	3
a	272	501	276	512	539	765	3
partir	71	513	94	524	539	765	3
de	96	513	106	524	539	765	3
una	109	513	124	524	539	765	3
muestra	126	513	159	524	539	765	3
de	162	513	172	524	539	765	3
1556	174	513	195	524	539	765	3
escolares	198	513	236	524	539	765	3
de	239	513	249	524	539	765	3
8	251	513	257	524	539	765	3
a	259	513	264	524	539	765	3
11	266	513	276	524	539	765	3
años	71	525	90	536	539	765	3
mostraron	93	525	135	536	539	765	3
que	138	525	153	536	539	765	3
las	155	525	167	536	539	765	3
mujeres	169	525	203	536	539	765	3
lograron	205	525	241	536	539	765	3
mejores	243	525	276	536	539	765	3
resultados	71	537	113	548	539	765	3
que	116	537	131	548	539	765	3
los	133	537	145	548	539	765	3
hombres	147	537	183	548	539	765	3
en	185	537	195	548	539	765	3
tareas	197	537	222	548	539	765	3
matemáticas	224	537	276	548	539	765	3
de	71	549	81	560	539	765	3
cálculo,	82	549	115	560	539	765	3
comparación	116	549	169	560	539	765	3
de	171	549	181	560	539	765	3
magnitudes	183	549	230	560	539	765	3
numéricas,	232	549	276	560	539	765	3
series	71	561	95	572	539	765	3
numéricas	97	561	141	572	539	765	3
y	143	561	148	572	539	765	3
tiempos	151	561	184	572	539	765	3
de	187	561	197	572	539	765	3
reacción,	199	561	238	572	539	765	3
mientras	240	561	276	572	539	765	3
los	71	573	83	584	539	765	3
hombres	85	573	121	584	539	765	3
alcanzaron	124	573	169	584	539	765	3
puntajes	171	573	206	584	539	765	3
más	208	573	225	584	539	765	3
elevados	228	573	264	584	539	765	3
en	266	573	276	584	539	765	3
actividades	71	585	118	596	539	765	3
matemáticas	120	585	172	596	539	765	3
de	174	585	184	596	539	765	3
rotación	186	585	220	596	539	765	3
mental.	222	585	254	596	539	765	3
Con-	255	585	276	596	539	765	3
cluyen	71	597	99	608	539	765	3
que	102	597	117	608	539	765	3
las	120	597	132	608	539	765	3
ventajas	135	597	169	608	539	765	3
de	172	597	182	608	539	765	3
las	185	597	196	608	539	765	3
mujeres	199	597	233	608	539	765	3
en	236	597	245	608	539	765	3
ciertos	248	597	276	608	539	765	3
subcomponentes	71	609	141	620	539	765	3
matemáticos	145	609	198	620	539	765	3
se	201	609	210	620	539	765	3
relacionan	214	609	258	620	539	765	3
con	261	609	276	620	539	765	3
mejores	71	621	104	632	539	765	3
habilidades	106	621	153	632	539	765	3
de	155	621	165	632	539	765	3
procesamiento	167	621	228	632	539	765	3
lingüístico.	230	621	276	632	539	765	3
El	71	633	80	644	539	765	3
mayor	82	633	109	644	539	765	3
efecto	111	633	137	644	539	765	3
de	139	633	149	644	539	765	3
la	151	633	158	644	539	765	3
ventaja	160	633	191	644	539	765	3
de	193	633	203	644	539	765	3
las	205	633	216	644	539	765	3
mujeres	218	633	252	644	539	765	3
sobre	254	633	276	644	539	765	3
los	71	645	83	656	539	765	3
hombres	86	645	122	656	539	765	3
se	124	645	133	656	539	765	3
evidenció	135	645	176	656	539	765	3
en	179	645	189	656	539	765	3
tareas	191	645	216	656	539	765	3
de	218	645	228	656	539	765	3
multiplica-	230	645	276	656	539	765	3
ción,	71	657	92	668	539	765	3
que	95	657	110	668	539	765	3
según	114	657	139	668	539	765	3
los	142	657	155	668	539	765	3
autores	158	657	189	668	539	765	3
involucra	193	657	232	668	539	765	3
en	236	657	246	668	539	765	3
mayor	250	657	276	668	539	765	3
medida	71	669	101	680	539	765	3
habilidades	103	669	150	680	539	765	3
lingüísticas,	152	669	201	680	539	765	3
como	203	669	226	680	539	765	3
por	228	669	241	680	539	765	3
ejemplo	243	669	276	680	539	765	3
ejercicios	71	681	111	692	539	765	3
de	113	681	122	692	539	765	3
resta.	124	681	146	692	539	765	3
Esta	148	681	166	692	539	765	3
hipótesis	168	681	205	692	539	765	3
es	207	681	216	692	539	765	3
sustentada	217	681	261	692	539	765	3
por	263	681	276	692	539	765	3
los	71	693	83	704	539	765	3
resultados	86	693	129	704	539	765	3
de	132	693	142	704	539	765	3
Zhou	146	693	168	704	539	765	3
et	171	693	179	704	539	765	3
al.	182	693	192	704	539	765	3
(2006),	196	693	226	704	539	765	3
que	229	693	245	704	539	765	3
en	248	693	258	704	539	765	3
una	261	693	276	704	539	765	3
muestra	71	705	104	716	539	765	3
de	106	705	116	716	539	765	3
estudiantes	118	705	165	716	539	765	3
universitarios	167	705	224	716	539	765	3
encontraron	226	705	276	716	539	765	3
una	291	69	306	80	539	765	3
mayor	308	69	335	80	539	765	3
activación	337	69	380	80	539	765	3
de	383	69	393	80	539	765	3
potenciales	395	69	442	80	539	765	3
evocados	445	69	484	80	539	765	3
en	486	69	496	80	539	765	3
áreas	291	81	312	92	539	765	3
asociadas	315	81	355	92	539	765	3
con	358	81	373	92	539	765	3
el	376	81	384	92	539	765	3
procesamiento	387	81	448	92	539	765	3
fonológico	451	81	496	92	539	765	3
mientras	291	93	328	104	539	765	3
los	332	93	344	104	539	765	3
participantes	349	93	404	104	539	765	3
realizaban	408	93	452	104	539	765	3
tareas	457	93	482	104	539	765	3
de	486	93	496	104	539	765	3
multiplicación,	291	105	354	116	539	765	3
en	356	105	366	116	539	765	3
comparación	369	105	423	116	539	765	3
con	426	105	441	116	539	765	3
ejercicios	443	105	484	116	539	765	3
de	486	105	496	116	539	765	3
suma	291	117	313	128	539	765	3
o	315	117	321	128	539	765	3
resta.	323	117	346	128	539	765	3
Con	310	129	328	140	539	765	3
respecto	329	129	364	140	539	765	3
al	365	129	373	140	539	765	3
momento	375	129	413	140	539	765	3
evolutivo,	415	129	456	140	539	765	3
en	458	129	468	140	539	765	3
el	470	129	477	140	539	765	3
cual	479	129	496	140	539	765	3
se	291	141	299	152	539	765	3
mide	303	141	325	152	539	765	3
el	329	141	336	152	539	765	3
rendimiento	340	141	391	152	539	765	3
matemático,	395	141	448	152	539	765	3
Yarbrough	451	141	496	152	539	765	3
et	291	153	298	164	539	765	3
al.	301	153	312	164	539	765	3
(2016)	315	153	343	164	539	765	3
en	346	153	356	164	539	765	3
su	359	153	369	164	539	765	3
análisis	372	153	404	164	539	765	3
de	407	153	417	164	539	765	3
las	420	153	432	164	539	765	3
habilidades	435	153	483	164	539	765	3
de	486	153	496	164	539	765	3
construcción	291	165	344	176	539	765	3
de	345	165	355	176	539	765	3
hechos	357	165	386	176	539	765	3
numéricos	388	165	431	176	539	765	3
(HNB)	433	165	462	176	539	765	3
de	464	165	473	176	539	765	3
1626	475	165	496	176	539	765	3
alumnos	291	177	326	188	539	765	3
de	328	177	338	188	539	765	3
3°	340	177	350	188	539	765	3
a	352	177	357	188	539	765	3
8°	359	177	368	188	539	765	3
grado	370	177	394	188	539	765	3
encontraron	396	177	446	188	539	765	3
una	448	177	464	188	539	765	3
ventaja	466	177	496	188	539	765	3
de	291	189	300	200	539	765	3
tamaño	304	189	335	200	539	765	3
pequeño	338	189	373	200	539	765	3
(d	377	189	385	200	539	765	3
=	389	189	395	200	539	765	3
.03)	398	189	414	200	539	765	3
de	418	189	427	200	539	765	3
las	431	189	442	200	539	765	3
mujeres	446	189	479	200	539	765	3
por	482	189	496	200	539	765	3
sobre	291	201	313	212	539	765	3
los	316	201	328	212	539	765	3
hombres	331	201	367	212	539	765	3
recién	370	201	396	212	539	765	3
a	399	201	403	212	539	765	3
partir	406	201	429	212	539	765	3
de	432	201	442	212	539	765	3
7°	445	201	454	212	539	765	3
grado	457	201	481	212	539	765	3
es-	484	201	496	212	539	765	3
colar.	291	213	314	224	539	765	3
Adjudican	316	213	360	224	539	765	3
esta	363	213	380	224	539	765	3
ventaja	383	213	413	224	539	765	3
al	416	213	424	224	539	765	3
involucramiento	427	213	496	224	539	765	3
de	291	225	300	236	539	765	3
habilidades	305	225	353	236	539	765	3
lingüísticas,	357	225	408	236	539	765	3
haciendo	412	225	450	236	539	765	3
referencia	454	225	496	236	539	765	3
a	291	237	295	248	539	765	3
los	298	237	311	248	539	765	3
aportes	314	237	344	248	539	765	3
de	347	237	357	248	539	765	3
Wei	360	237	377	248	539	765	3
et	380	237	387	248	539	765	3
al.	390	237	401	248	539	765	3
(2012)	404	237	432	248	539	765	3
descritos	435	237	472	248	539	765	3
ante-	475	237	496	248	539	765	3
riormente.	291	249	334	260	539	765	3
En	310	261	322	272	539	765	3
este	324	261	340	272	539	765	3
contexto,	342	261	381	272	539	765	3
apuntamos	382	261	428	272	539	765	3
a	430	261	434	272	539	765	3
detallar	436	261	467	272	539	765	3
la	469	261	477	272	539	765	3
des-	479	261	496	272	539	765	3
ventaja	291	273	321	284	539	765	3
observada	324	273	367	284	539	765	3
en	370	273	380	284	539	765	3
el	383	273	390	284	539	765	3
rendimiento	393	273	444	284	539	765	3
matemático	447	273	496	284	539	765	3
de	291	285	300	296	539	765	3
alumnos	304	285	340	296	539	765	3
de	344	285	354	296	539	765	3
NSE	358	285	378	296	539	765	3
bajo,	382	285	403	296	539	765	3
con	407	285	422	296	539	765	3
el	426	285	433	296	539	765	3
ﬁ	437	285	443	296	539	765	3
n	443	285	448	296	539	765	3
de	452	285	462	296	539	765	3
ofrecer	466	285	496	296	539	765	3
información	291	297	341	308	539	765	3
útil	343	297	357	308	539	765	3
para	358	297	376	308	539	765	3
el	378	297	385	308	539	765	3
diseño	387	297	414	308	539	765	3
de	416	297	426	308	539	765	3
estrategias	428	297	471	308	539	765	3
de	473	297	483	308	539	765	3
in-	485	297	496	308	539	765	3
tervención.	291	309	336	320	539	765	3
Por	338	309	353	320	539	765	3
medio	354	309	380	320	539	765	3
de	382	309	392	320	539	765	3
la	393	309	401	320	539	765	3
evaluación	403	309	447	320	539	765	3
de	449	309	459	320	539	765	3
los	460	309	472	320	539	765	3
HNB	474	309	496	320	539	765	3
de	291	321	300	332	539	765	3
suma,	303	321	327	332	539	765	3
resta	329	321	349	332	539	765	3
y	351	321	357	332	539	765	3
multiplicación	359	321	419	332	539	765	3
de	422	321	431	332	539	765	3
una	434	321	449	332	539	765	3
muestra	451	321	484	332	539	765	3
de	486	321	496	332	539	765	3
619	291	333	306	344	539	765	3
escolares	310	333	348	344	539	765	3
de	351	333	361	344	539	765	3
2º	364	333	373	344	539	765	3
a	376	333	381	344	539	765	3
6º	384	333	393	344	539	765	3
grado	396	333	420	344	539	765	3
de	423	333	433	344	539	765	3
diferente	436	333	474	344	539	765	3
sexo	477	333	496	344	539	765	3
y	291	345	296	356	539	765	3
NSE,	298	345	321	356	539	765	3
nos	324	345	338	356	539	765	3
planteamos	341	345	389	356	539	765	3
los	391	345	403	356	539	765	3
siguientes	406	345	448	356	539	765	3
objetivos:	451	345	492	356	539	765	3
(a)	291	369	302	380	539	765	3
analizar	308	369	341	380	539	765	3
la	343	369	351	380	539	765	3
presencia	353	369	393	380	539	765	3
de	395	369	405	380	539	765	3
una	407	369	423	380	539	765	3
desventaja	425	369	469	380	539	765	3
de	472	369	481	380	539	765	3
los	484	369	496	380	539	765	3
alumnos	308	381	343	392	539	765	3
de	348	381	358	392	539	765	3
NSE	362	381	382	392	539	765	3
bajo	386	381	404	392	539	765	3
en	408	381	418	392	539	765	3
comparación	422	381	477	392	539	765	3
con	481	381	496	392	539	765	3
sus	308	393	321	404	539	765	3
pares	324	393	346	404	539	765	3
de	349	393	358	404	539	765	3
NSE	361	393	381	404	539	765	3
medio-alto	384	393	429	404	539	765	3
en	432	393	442	404	539	765	3
relación	445	393	478	404	539	765	3
a	481	393	486	404	539	765	3
la	489	393	496	404	539	765	3
construcción	308	405	361	416	539	765	3
de	364	405	374	416	539	765	3
HNB.	376	405	401	416	539	765	3
(b)	291	417	303	428	539	765	3
investigar	308	417	349	428	539	765	3
la	352	417	359	428	539	765	3
evolución	362	417	403	428	539	765	3
de	406	417	416	428	539	765	3
esta	419	417	435	428	539	765	3
brecha	438	417	466	428	539	765	3
acadé-	469	417	496	428	539	765	3
mica	308	429	328	440	539	765	3
desde	331	429	355	440	539	765	3
2º	357	429	366	440	539	765	3
a	368	429	373	440	539	765	3
6º	376	429	384	440	539	765	3
grado	387	429	411	440	539	765	3
escolar.	413	429	445	440	539	765	3
(c)	291	441	302	452	539	765	3
explorar,	308	441	345	452	539	765	3
si	349	441	356	452	539	765	3
esta	360	441	376	452	539	765	3
desventaja	380	441	425	452	539	765	3
se	429	441	438	452	539	765	3
evidencia	442	441	482	452	539	765	3
en	486	441	496	452	539	765	3
diferentes	308	453	349	464	539	765	3
tipos	351	453	371	464	539	765	3
de	373	453	383	464	539	765	3
HNB	385	453	408	464	539	765	3
como	410	453	433	464	539	765	3
lo	435	453	443	464	539	765	3
son	445	453	460	464	539	765	3
la	462	453	469	464	539	765	3
suma,	471	453	496	464	539	765	3
la	308	465	315	476	539	765	3
resta	318	465	338	476	539	765	3
y	340	465	345	476	539	765	3
la	348	465	356	476	539	765	3
multiplicación.	358	465	422	476	539	765	3
(d)	291	477	303	488	539	765	3
identiﬁ	308	477	337	488	539	765	3
car	337	477	350	488	539	765	3
posibles	352	477	387	488	539	765	3
diferencias	389	477	435	488	539	765	3
entre	438	477	459	488	539	765	3
el	461	477	469	488	539	765	3
rendi-	471	477	496	488	539	765	3
miento	308	489	337	500	539	765	3
de	339	489	348	500	539	765	3
mujeres	350	489	383	500	539	765	3
y	385	489	391	500	539	765	3
hombres	393	489	429	500	539	765	3
en	430	489	440	500	539	765	3
relación	442	489	476	500	539	765	3
a	478	489	483	500	539	765	3
las	484	489	496	500	539	765	3
diferencias	308	501	354	512	539	765	3
socioeconómicas	356	501	428	512	539	765	3
observadas.	431	501	480	512	539	765	3
Creemos	310	525	348	536	539	765	3
que	351	525	366	536	539	765	3
una	369	525	385	536	539	765	3
caracterización	388	525	451	536	539	765	3
de	455	525	465	536	539	765	3
la	468	525	475	536	539	765	3
des-	479	525	496	536	539	765	3
ventaja	291	537	322	548	539	765	3
socioeconómica	326	537	396	548	539	765	3
en	400	537	410	548	539	765	3
la	414	537	422	548	539	765	3
construcción	426	537	482	548	539	765	3
de	486	537	496	548	539	765	3
HNB	291	549	313	560	539	765	3
en	315	549	325	560	539	765	3
base	327	549	346	560	539	765	3
a	348	549	353	560	539	765	3
los	355	549	367	560	539	765	3
aspectos	370	549	405	560	539	765	3
previamente	407	549	459	560	539	765	3
mencio-	462	549	496	560	539	765	3
nados,	291	561	318	572	539	765	3
puede	325	561	350	572	539	765	3
proveer	354	561	386	572	539	765	3
información	390	561	441	572	539	765	3
valiosa	445	561	474	572	539	765	3
para	478	561	496	572	539	765	3
dar	291	573	304	584	539	765	3
lugar	307	573	328	584	539	765	3
a	331	573	335	584	539	765	3
orientaciones	338	573	394	584	539	765	3
educativas	397	573	441	584	539	765	3
pertinentes.	444	573	492	584	539	765	3
Método	376	597	411	608	539	765	3
Participantes	291	623	348	632	539	765	3
Se	310	645	321	656	539	765	3
seleccionó	324	645	368	656	539	765	3
una	371	645	386	656	539	765	3
muestra	389	645	422	656	539	765	3
intencional	425	645	472	656	539	765	3
com-	475	645	496	656	539	765	3
puesta	291	657	317	668	539	765	3
por	320	657	334	668	539	765	3
619	336	657	351	668	539	765	3
alumnos	354	657	389	668	539	765	3
de	391	657	401	668	539	765	3
6	403	657	409	668	539	765	3
colegios	411	657	446	668	539	765	3
privados	448	657	484	668	539	765	3
de	486	657	496	668	539	765	3
la	291	669	298	680	539	765	3
ciudad	301	669	329	680	539	765	3
de	332	669	342	680	539	765	3
Montevideo,	345	669	398	680	539	765	3
Uruguay.	401	669	440	680	539	765	3
Dichos	442	669	472	680	539	765	3
cole-	475	669	496	680	539	765	3
gios	291	681	308	692	539	765	3
corresponden	311	681	368	692	539	765	3
a	371	681	376	692	539	765	3
dos	379	681	394	692	539	765	3
NSE	397	681	417	692	539	765	3
clasiﬁ	420	681	445	692	539	765	3
cados	445	681	469	692	539	765	3
como	473	681	496	692	539	765	3
bajo	291	693	309	704	539	765	3
y	312	693	317	704	539	765	3
medio-alto.	321	693	369	704	539	765	3
Estos	372	693	395	704	539	765	3
estratos	398	693	430	704	539	765	3
se	433	693	442	704	539	765	3
deﬁ	446	693	461	704	539	765	3
nieron	461	693	488	704	539	765	3
a	491	693	496	704	539	765	3
partir	291	705	313	716	539	765	3
de	315	705	325	716	539	765	3
dos	327	705	341	716	539	765	3
fuentes	343	705	373	716	539	765	3
de	375	705	385	716	539	765	3
información:	387	705	440	716	539	765	3
(a)	442	705	454	716	539	765	3
ubicación	456	705	496	716	539	765	3
69	486	733	496	744	539	765	3
Ciencias	42	39	68	48	539	765	4
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	4
2017;	110	39	127	48	539	765	4
11	129	39	136	48	539	765	4
(1):	138	39	148	48	539	765	4
67	150	39	158	48	539	765	4
-	160	39	162	48	539	765	4
76	164	39	172	48	539	765	4
von	382	39	393	48	539	765	4
Hagen,	395	39	416	48	539	765	4
Cuadro	418	39	440	48	539	765	4
y	442	39	446	48	539	765	4
Giloca	448	39	468	48	539	765	4
geográﬁ	43	69	77	80	539	765	4
ca	78	69	87	80	539	765	4
del	91	69	104	80	539	765	4
colegio	108	69	140	80	539	765	4
de	144	69	154	80	539	765	4
acuerdo	158	69	191	80	539	765	4
al	196	69	203	80	539	765	4
Índice	207	69	234	80	539	765	4
de	238	69	248	80	539	765	4
Nivel	43	81	66	92	539	765	4
Socioeconómico	68	81	138	92	539	765	4
de	140	81	149	92	539	765	4
la	151	81	159	92	539	765	4
Cámara	161	81	194	92	539	765	4
de	195	81	205	92	539	765	4
Empresas	207	81	248	92	539	765	4
de	43	93	52	104	539	765	4
Investigación	54	93	110	104	539	765	4
Social	112	93	138	104	539	765	4
y	140	93	145	104	539	765	4
de	147	93	157	104	539	765	4
Mercado	158	93	195	104	539	765	4
del	197	93	210	104	539	765	4
Uruguay	212	93	248	104	539	765	4
(Llambí	43	105	76	116	539	765	4
&	79	105	87	116	539	765	4
Piñeyro,	90	105	125	116	539	765	4
2012)	128	105	152	116	539	765	4
(b)	155	105	167	116	539	765	4
valor	170	105	192	116	539	765	4
de	194	105	204	116	539	765	4
las	207	105	219	116	539	765	4
cuotas	221	105	248	116	539	765	4
mensuales	43	117	86	128	539	765	4
que	89	117	104	128	539	765	4
cada	106	117	125	128	539	765	4
familia	128	117	157	128	539	765	4
abona	160	117	185	128	539	765	4
a	187	117	192	128	539	765	4
la	194	117	201	128	539	765	4
institución	204	117	248	128	539	765	4
educativa	43	129	83	140	539	765	4
de	86	129	96	140	539	765	4
Montevideo	99	129	150	140	539	765	4
de	153	129	163	140	539	765	4
acuerdo	166	129	200	140	539	765	4
a	203	129	208	140	539	765	4
una	211	129	226	140	539	765	4
base	229	129	248	140	539	765	4
de	43	141	52	152	539	765	4
datos	55	141	77	152	539	765	4
de	79	141	89	152	539	765	4
200	91	141	107	152	539	765	4
colegios	109	141	144	152	539	765	4
privados	147	141	183	152	539	765	4
de	185	141	195	152	539	765	4
Montevideo	197	141	248	152	539	765	4
(UCU,	43	153	71	164	539	765	4
sin	73	153	86	164	539	765	4
publicar).	88	153	129	164	539	765	4
Para	62	165	81	176	539	765	4
ser	85	165	97	176	539	765	4
caracterizado	101	165	157	176	539	765	4
como	161	165	185	176	539	765	4
un	189	165	199	176	539	765	4
colegio	203	165	234	176	539	765	4
de	238	165	248	176	539	765	4
NSE	43	177	62	188	539	765	4
bajo,	66	177	87	188	539	765	4
la	91	177	98	188	539	765	4
institución	102	177	146	188	539	765	4
debía	150	177	173	188	539	765	4
(a)	176	177	188	188	539	765	4
estar	192	177	212	188	539	765	4
ubicada	215	177	248	188	539	765	4
en	43	189	52	200	539	765	4
una	55	189	70	200	539	765	4
zona	73	189	93	200	539	765	4
geográﬁ	96	189	130	200	539	765	4
ca	130	189	140	200	539	765	4
categorizada	143	189	196	200	539	765	4
con	199	189	214	200	539	765	4
el	217	189	224	200	539	765	4
nivel	227	189	248	200	539	765	4
0	43	201	48	212	539	765	4
a	51	201	55	212	539	765	4
3	59	201	64	212	539	765	4
dentro	67	201	94	212	539	765	4
de	97	201	107	212	539	765	4
la	110	201	117	212	539	765	4
escala	120	201	146	212	539	765	4
del	149	201	162	212	539	765	4
Índice	165	201	191	212	539	765	4
de	194	201	204	212	539	765	4
Nivel	207	201	230	212	539	765	4
So-	233	201	248	212	539	765	4
cioeconómico	43	213	103	224	539	765	4
(rango	107	213	135	224	539	765	4
completo	139	213	178	224	539	765	4
de	183	213	193	224	539	765	4
0-10)	197	213	220	224	539	765	4
(INE,	224	213	248	224	539	765	4
2011),	43	225	69	236	539	765	4
y	72	225	77	236	539	765	4
(b)	80	225	92	236	539	765	4
contar	94	225	121	236	539	765	4
con	123	225	138	236	539	765	4
una	141	225	156	236	539	765	4
cuota	158	225	181	236	539	765	4
mensual	184	225	219	236	539	765	4
dentro	221	225	248	236	539	765	4
del	43	237	55	248	539	765	4
quintil	60	237	87	248	539	765	4
más	91	237	108	248	539	765	4
bajo	113	237	131	248	539	765	4
($0-$3000)	135	237	183	248	539	765	4
de	187	237	197	248	539	765	4
los	201	237	213	248	539	765	4
valores	217	237	248	248	539	765	4
indicados	43	249	83	260	539	765	4
en	85	249	95	260	539	765	4
la	97	249	104	260	539	765	4
base	106	249	125	260	539	765	4
de	127	249	137	260	539	765	4
datos	139	249	161	260	539	765	4
de	163	249	173	260	539	765	4
cuotas	175	249	202	260	539	765	4
mensuales	204	249	248	260	539	765	4
de	43	261	52	272	539	765	4
200	55	261	71	272	539	765	4
colegios	74	261	109	272	539	765	4
de	112	261	122	272	539	765	4
Montevideo	125	261	176	272	539	765	4
(rango	179	261	206	272	539	765	4
completo	209	261	248	272	539	765	4
$0-$15000)	43	273	92	284	539	765	4
(UCU,	94	273	122	284	539	765	4
sin	124	273	136	284	539	765	4
publicar).	138	273	179	284	539	765	4
Por	181	273	196	284	539	765	4
el	198	273	205	284	539	765	4
contrario,	208	273	248	284	539	765	4
los	43	285	55	296	539	765	4
colegios	58	285	93	296	539	765	4
de	96	285	106	296	539	765	4
NSE	109	285	129	296	539	765	4
medio-alto	132	285	177	296	539	765	4
se	180	285	189	296	539	765	4
ubican	192	285	220	296	539	765	4
(a)	223	285	235	296	539	765	4
en	238	285	248	296	539	765	4
zonas	43	297	66	308	539	765	4
geográﬁ	68	297	102	308	539	765	4
cas	102	297	115	308	539	765	4
categorizadas	117	297	173	308	539	765	4
con	175	297	190	308	539	765	4
el	192	297	200	308	539	765	4
nivel	201	297	222	308	539	765	4
4	224	297	229	308	539	765	4
a	231	297	236	308	539	765	4
10	238	297	248	308	539	765	4
dentro	43	309	69	320	539	765	4
de	72	309	82	320	539	765	4
la	85	309	92	320	539	765	4
escala	95	309	120	320	539	765	4
del	123	309	136	320	539	765	4
Índice	139	309	165	320	539	765	4
de	167	309	177	320	539	765	4
Nivel	180	309	203	320	539	765	4
Socioeco-	206	309	248	320	539	765	4
nómico	43	321	74	332	539	765	4
(INE;	79	321	102	332	539	765	4
2011),	105	321	131	332	539	765	4
y	134	321	139	332	539	765	4
(b)	141	321	153	332	539	765	4
cuentan	156	321	188	332	539	765	4
con	191	321	206	332	539	765	4
una	208	321	223	332	539	765	4
cuota	225	321	248	332	539	765	4
mensual	43	333	77	344	539	765	4
por	79	333	93	344	539	765	4
encima	95	333	125	344	539	765	4
del	127	333	140	344	539	765	4
quintil	142	333	169	344	539	765	4
más	171	333	187	344	539	765	4
bajo	189	333	207	344	539	765	4
(>$3000)	209	333	248	344	539	765	4
de	43	345	52	356	539	765	4
los	56	345	69	356	539	765	4
valores	72	345	103	356	539	765	4
indicados	107	345	147	356	539	765	4
en	151	345	161	356	539	765	4
la	164	345	172	356	539	765	4
base	176	345	195	356	539	765	4
de	198	345	208	356	539	765	4
datos	212	345	234	356	539	765	4
de	238	345	248	356	539	765	4
cuotas	43	357	69	368	539	765	4
mensuales	72	357	115	368	539	765	4
de	118	357	128	368	539	765	4
200	130	357	146	368	539	765	4
colegios	148	357	183	368	539	765	4
de	185	357	195	368	539	765	4
Montevideo	197	357	248	368	539	765	4
(UCU,	43	369	71	380	539	765	4
sin	73	369	86	380	539	765	4
publicar).	88	369	129	380	539	765	4
Siguiendo	62	381	105	392	539	765	4
estos	109	381	131	392	539	765	4
criterios	135	381	169	392	539	765	4
se	173	381	182	392	539	765	4
evaluaron	186	381	228	392	539	765	4
261	232	381	248	392	539	765	4
niños	43	393	65	404	539	765	4
de	69	393	79	404	539	765	4
2	83	393	88	404	539	765	4
colegios	92	393	127	404	539	765	4
pertenecientes	131	393	191	404	539	765	4
al	195	393	202	404	539	765	4
NSE	206	393	226	404	539	765	4
bajo	230	393	248	404	539	765	4
y	43	405	48	416	539	765	4
358	51	405	67	416	539	765	4
niños	70	405	92	416	539	765	4
de	95	405	105	416	539	765	4
3	108	405	114	416	539	765	4
colegios	117	405	152	416	539	765	4
de	155	405	165	416	539	765	4
NSE	168	405	187	416	539	765	4
medio-alto.	190	405	239	416	539	765	4
A	241	405	249	416	539	765	4
su	43	417	52	428	539	765	4
vez,	55	417	72	428	539	765	4
la	75	417	82	428	539	765	4
muestra	85	417	118	428	539	765	4
total	121	417	140	428	539	765	4
se	142	417	151	428	539	765	4
distribuye	154	417	196	428	539	765	4
en	199	417	209	428	539	765	4
5	211	417	217	428	539	765	4
grupos	219	417	248	428	539	765	4
de	43	429	52	440	539	765	4
2°	55	429	64	440	539	765	4
a	67	429	71	440	539	765	4
6°	74	429	83	440	539	765	4
grado	86	429	110	440	539	765	4
escolar	112	429	142	440	539	765	4
(2°,	144	429	160	440	539	765	4
n	163	429	168	440	539	765	4
=	170	429	176	440	539	765	4
114,	179	429	197	440	539	765	4
3°,	199	429	211	440	539	765	4
n	214	429	219	440	539	765	4
=	221	429	227	440	539	765	4
119;	230	429	248	440	539	765	4
4°,	43	441	55	452	539	765	4
n	57	441	63	452	539	765	4
=	65	441	71	452	539	765	4
124;	74	441	92	452	539	765	4
5°,	95	441	107	452	539	765	4
n	110	441	115	452	539	765	4
=	118	441	124	452	539	765	4
134;	126	441	145	452	539	765	4
6°,	148	441	160	452	539	765	4
n	163	441	168	452	539	765	4
=	170	441	176	452	539	765	4
128).	179	441	201	452	539	765	4
En	204	441	215	452	539	765	4
total	218	441	237	452	539	765	4
se	239	441	248	452	539	765	4
evaluaron	43	453	84	464	539	765	4
304	87	453	102	464	539	765	4
niñas	105	453	127	464	539	765	4
y	130	453	135	464	539	765	4
315	138	453	153	464	539	765	4
varones	156	453	189	464	539	765	4
(ver	191	453	208	464	539	765	4
tabla	211	453	231	464	539	765	4
1).	234	453	245	464	539	765	4
Tabla	44	475	64	485	539	765	4
1.	66	475	73	485	539	765	4
Composición	44	486	92	496	539	765	4
de	94	486	102	496	539	765	4
la	105	486	112	496	539	765	4
muestra	114	486	143	496	539	765	4
Curso	45	504	65	513	539	765	4
N	81	504	86	513	539	765	4
Mujeres	102	504	129	513	539	765	4
Hombres	139	504	170	513	539	765	4
2°	51	520	59	529	539	765	4
3°	51	531	59	541	539	765	4
4°	51	542	59	552	539	765	4
5°	51	554	59	563	539	765	4
6°	51	565	59	574	539	765	4
Total	47	576	64	586	539	765	4
114	77	520	90	529	539	765	4
119	77	531	90	541	539	765	4
124	77	542	90	552	539	765	4
134	77	554	90	563	539	765	4
128	77	565	90	574	539	765	4
619	77	576	90	586	539	765	4
60	111	520	119	529	539	765	4
58	111	531	119	541	539	765	4
54	111	542	119	552	539	765	4
68	111	554	119	563	539	765	4
64	111	565	119	574	539	765	4
304	109	576	122	586	539	765	4
54	150	520	159	529	539	765	4
61	150	531	159	541	539	765	4
70	150	542	159	552	539	765	4
66	150	554	159	563	539	765	4
64	150	565	159	574	539	765	4
315	148	576	161	586	539	765	4
NSE	182	499	197	508	539	765	4
bajo	182	509	197	518	539	765	4
45	185	520	193	529	539	765	4
47	185	531	193	541	539	765	4
49	185	542	193	552	539	765	4
62	185	554	193	563	539	765	4
58	185	565	193	574	539	765	4
261	183	576	196	586	539	765	4
NSE	220	499	235	508	539	765	4
medio-alto	209	509	246	518	539	765	4
69	223	520	232	529	539	765	4
72	223	531	232	541	539	765	4
75	223	542	232	552	539	765	4
72	223	554	232	563	539	765	4
70	223	565	232	574	539	765	4
358	221	576	234	586	539	765	4
Materiales	43	599	89	608	539	765	4
Para	62	621	81	632	539	765	4
evaluar	85	621	116	632	539	765	4
la	120	621	127	632	539	765	4
adquisición	131	621	180	632	539	765	4
de	183	621	193	632	539	765	4
los	197	621	209	632	539	765	4
HNB	213	621	235	632	539	765	4
se	239	621	248	632	539	765	4
utilizó	43	633	69	644	539	765	4
el	73	633	80	644	539	765	4
Test	83	633	101	644	539	765	4
de	104	633	114	644	539	765	4
Eﬁ	117	633	129	644	539	765	4
cacia	129	633	151	644	539	765	4
de	154	633	164	644	539	765	4
Cálculo	167	633	200	644	539	765	4
Aritmético	203	633	248	644	539	765	4
(TECA)	43	645	77	656	539	765	4
(Singer	79	645	110	656	539	765	4
et	111	645	119	656	539	765	4
al.,	121	645	134	656	539	765	4
2014).	136	645	163	656	539	765	4
Se	165	645	175	656	539	765	4
trata	177	645	196	656	539	765	4
de	197	645	207	656	539	765	4
un	209	645	220	656	539	765	4
test	222	645	236	656	539	765	4
de	238	645	248	656	539	765	4
velocidad	43	657	83	668	539	765	4
en	86	657	95	668	539	765	4
donde	98	657	123	668	539	765	4
niños	125	657	148	668	539	765	4
de	150	657	160	668	539	765	4
2º	162	657	171	668	539	765	4
a	173	657	178	668	539	765	4
6º	180	657	188	668	539	765	4
año	191	657	206	668	539	765	4
de	208	657	218	668	539	765	4
educa-	220	657	248	668	539	765	4
ción	43	669	61	680	539	765	4
primaria	63	669	99	680	539	765	4
deben	101	669	126	680	539	765	4
resolver	128	669	162	680	539	765	4
cálculos	165	669	199	680	539	765	4
aritméticos	201	669	248	680	539	765	4
realizando	43	681	86	692	539	765	4
HNB	88	681	110	692	539	765	4
en	112	681	122	692	539	765	4
un	124	681	134	692	539	765	4
determinado	136	681	188	692	539	765	4
tiempo	190	681	219	692	539	765	4
límite.	221	681	248	692	539	765	4
La	43	693	54	704	539	765	4
prueba	55	693	84	704	539	765	4
presenta	86	693	121	704	539	765	4
tres	122	693	138	704	539	765	4
escalas:	139	693	172	704	539	765	4
Sumas	174	693	202	704	539	765	4
(60	204	693	217	704	539	765	4
ítems),	219	693	248	704	539	765	4
Restas	43	705	70	716	539	765	4
(60	73	705	87	716	539	765	4
ítems)	90	705	117	716	539	765	4
y	120	705	125	716	539	765	4
Multiplicaciones	128	705	199	716	539	765	4
(45	202	705	216	716	539	765	4
ítems).	219	705	248	716	539	765	4
70	45	734	56	745	539	765	4
Las	262	69	277	80	539	765	4
dos	279	69	294	80	539	765	4
primeras	296	69	332	80	539	765	4
escalas	334	69	364	80	539	765	4
se	366	69	374	80	539	765	4
emplean	376	69	412	80	539	765	4
de	414	69	423	80	539	765	4
2º	425	69	434	80	539	765	4
a	436	69	440	80	539	765	4
6º	442	69	451	80	539	765	4
año	453	69	468	80	539	765	4
de	262	81	272	92	539	765	4
primaria,	274	81	312	92	539	765	4
mientras	313	81	349	92	539	765	4
la	351	81	359	92	539	765	4
escala	360	81	386	92	539	765	4
de	388	81	397	92	539	765	4
multiplicaciones	399	81	468	92	539	765	4
solamente	262	93	305	104	539	765	4
se	307	93	316	104	539	765	4
aplica	319	93	344	104	539	765	4
desde	347	93	371	104	539	765	4
3º	373	93	382	104	539	765	4
año	385	93	400	104	539	765	4
hasta	402	93	424	104	539	765	4
6º	427	93	435	104	539	765	4
año.	438	93	456	104	539	765	4
El	458	93	468	104	539	765	4
tiempo	262	105	291	116	539	765	4
límite	294	105	319	116	539	765	4
para	322	105	340	116	539	765	4
las	343	105	354	116	539	765	4
sumas	357	105	383	116	539	765	4
y	386	105	391	116	539	765	4
restas	394	105	418	116	539	765	4
consiste	421	105	455	116	539	765	4
en	458	105	468	116	539	765	4
tres	262	117	277	128	539	765	4
minutos	279	117	312	128	539	765	4
y	314	117	319	128	539	765	4
para	321	117	338	128	539	765	4
las	340	117	351	128	539	765	4
multiplicaciones	353	117	421	128	539	765	4
se	423	117	431	128	539	765	4
emplean	433	117	468	128	539	765	4
dos	262	129	277	140	539	765	4
minutos.	279	129	315	140	539	765	4
En	317	129	329	140	539	765	4
cada	330	129	350	140	539	765	4
ítem	352	129	370	140	539	765	4
el	372	129	380	140	539	765	4
alumno	381	129	413	140	539	765	4
debe	415	129	435	140	539	765	4
realizar	436	129	468	140	539	765	4
la	262	141	270	152	539	765	4
cuenta	272	141	299	152	539	765	4
y	301	141	307	152	539	765	4
seleccionar	309	141	356	152	539	765	4
la	358	141	366	152	539	765	4
opción	368	141	397	152	539	765	4
correcta	399	141	433	152	539	765	4
de	435	141	445	152	539	765	4
entre	447	141	468	152	539	765	4
cuatro	262	153	288	164	539	765	4
posibilidades:	292	153	351	164	539	765	4
una	354	153	370	164	539	765	4
opción	373	153	402	164	539	765	4
correcta	406	153	440	164	539	765	4
y	443	153	449	164	539	765	4
tres	453	153	468	164	539	765	4
opciones	262	165	300	176	539	765	4
incorrectas	304	165	352	176	539	765	4
desarrolladas	356	165	412	176	539	765	4
teniendo	417	165	454	176	539	765	4
en	458	165	468	176	539	765	4
cuenta	262	177	290	188	539	765	4
los	292	177	304	188	539	765	4
errores	306	177	336	188	539	765	4
frecuentes	338	177	381	188	539	765	4
observados	383	177	431	188	539	765	4
en	433	177	443	188	539	765	4
niños	445	177	468	188	539	765	4
con	262	189	277	200	539	765	4
diﬁ	280	189	294	200	539	765	4
cultades	294	189	328	200	539	765	4
en	331	189	341	200	539	765	4
la	344	189	351	200	539	765	4
construcción	354	189	407	200	539	765	4
de	410	189	420	200	539	765	4
HNB.	423	189	447	200	539	765	4
Procedimiento	262	215	325	224	539	765	4
Una	282	237	299	248	539	765	4
vez	301	237	316	248	539	765	4
obtenidos	318	237	358	248	539	765	4
los	360	237	373	248	539	765	4
consentimientos	374	237	442	248	539	765	4
infor-	444	237	468	248	539	765	4
mados	262	249	290	260	539	765	4
respectivos,	292	249	342	260	539	765	4
de	344	249	353	260	539	765	4
acuerdo	356	249	389	260	539	765	4
a	391	249	395	260	539	765	4
lo	397	249	406	260	539	765	4
deﬁ	408	249	423	260	539	765	4
nido	423	249	442	260	539	765	4
por	444	249	458	260	539	765	4
el	460	249	468	260	539	765	4
Comité	262	261	293	272	539	765	4
de	295	261	305	272	539	765	4
Ética,	307	261	330	272	539	765	4
se	332	261	341	272	539	765	4
implementó	343	261	393	272	539	765	4
la	395	261	402	272	539	765	4
aplicación	404	261	447	272	539	765	4
de	449	261	458	272	539	765	4
la	460	261	468	272	539	765	4
prueba	262	273	291	284	539	765	4
TECA	292	273	320	284	539	765	4
(Singer	321	273	352	284	539	765	4
et.	354	273	364	284	539	765	4
al,	366	273	376	284	539	765	4
2014).	378	273	405	284	539	765	4
El	407	273	416	284	539	765	4
instrumento	418	273	468	284	539	765	4
fue	262	285	276	296	539	765	4
administrado	280	285	336	296	539	765	4
en	340	285	350	296	539	765	4
conjunto	354	285	391	296	539	765	4
con	396	285	411	296	539	765	4
tres	415	285	430	296	539	765	4
pruebas	435	285	468	296	539	765	4
adicionales,	262	297	312	308	539	765	4
que	314	297	329	308	539	765	4
miden	331	297	357	308	539	765	4
habilidades	359	297	406	308	539	765	4
de	408	297	418	308	539	765	4
aprendizaje	420	297	468	308	539	765	4
básicas,	262	309	295	320	539	765	4
que	297	309	312	320	539	765	4
no	314	309	325	320	539	765	4
son	327	309	341	320	539	765	4
objeto	343	309	370	320	539	765	4
del	372	309	384	320	539	765	4
presente	386	309	421	320	539	765	4
estudio.	423	309	456	320	539	765	4
El	458	309	468	320	539	765	4
proyecto	262	321	299	332	539	765	4
se	301	321	309	332	539	765	4
implementó	311	321	361	332	539	765	4
en	363	321	373	332	539	765	4
el	375	321	382	332	539	765	4
marco	384	321	410	332	539	765	4
de	412	321	422	332	539	765	4
la	424	321	432	332	539	765	4
barema-	434	321	468	332	539	765	4
ción	262	333	280	344	539	765	4
de	283	333	293	344	539	765	4
dichas	295	333	322	344	539	765	4
pruebas,	324	333	359	344	539	765	4
incluyendo	362	333	409	344	539	765	4
el	411	333	419	344	539	765	4
test	421	333	435	344	539	765	4
TECA.	438	333	468	344	539	765	4
Se	262	345	273	356	539	765	4
empleó	276	345	307	356	539	765	4
una	311	345	326	356	539	765	4
sola	329	345	346	356	539	765	4
sesión	349	345	376	356	539	765	4
de	379	345	389	356	539	765	4
aproximadamente	393	345	468	356	539	765	4
45	262	357	273	368	539	765	4
minutos,	276	357	313	368	539	765	4
al	316	357	324	368	539	765	4
inicio	327	357	351	368	539	765	4
del	354	357	367	368	539	765	4
año	371	357	386	368	539	765	4
escolar.	389	357	421	368	539	765	4
La	425	357	436	368	539	765	4
aplica-	439	357	468	368	539	765	4
ción	262	369	280	380	539	765	4
fue	282	369	296	380	539	765	4
realizada	298	369	336	380	539	765	4
por	338	369	352	380	539	765	4
estudiantes	354	369	400	380	539	765	4
avanzados	402	369	446	380	539	765	4
de	448	369	458	380	539	765	4
la	460	369	468	380	539	765	4
carrera	262	381	291	392	539	765	4
de	294	381	304	392	539	765	4
grado	308	381	331	392	539	765	4
de	335	381	345	392	539	765	4
psicología	348	381	391	392	539	765	4
y	394	381	399	392	539	765	4
psicopedagogía	402	381	468	392	539	765	4
de	262	393	272	404	539	765	4
la	277	393	285	404	539	765	4
Universidad	289	393	343	404	539	765	4
Católica	347	393	384	404	539	765	4
del	389	393	402	404	539	765	4
Uruguay.	407	393	447	404	539	765	4
Los	451	393	468	404	539	765	4
estudiantes	262	405	310	416	539	765	4
fueron	314	405	342	416	539	765	4
entrenados	346	405	392	416	539	765	4
previamente	397	405	449	416	539	765	4
por	454	405	468	416	539	765	4
la	262	417	270	428	539	765	4
primeray	273	417	310	428	539	765	4
el	313	417	321	428	539	765	4
tercer	323	417	347	428	539	765	4
autor	350	417	372	428	539	765	4
del	374	417	387	428	539	765	4
artículo.	390	417	425	428	539	765	4
Todos	427	417	453	428	539	765	4
los	455	417	468	428	539	765	4
niños	262	429	285	440	539	765	4
completaron	288	429	340	440	539	765	4
la	343	429	350	440	539	765	4
escala	353	429	379	440	539	765	4
de	382	429	392	440	539	765	4
sumas	394	429	420	440	539	765	4
y	423	429	428	440	539	765	4
restas	431	429	455	440	539	765	4
en	458	429	468	440	539	765	4
primer	262	441	290	452	539	765	4
lugar	293	441	315	452	539	765	4
y	317	441	323	452	539	765	4
a	326	441	330	452	539	765	4
partir	333	441	356	452	539	765	4
de	359	441	369	452	539	765	4
tercer	371	441	395	452	539	765	4
año,	398	441	416	452	539	765	4
la	419	441	426	452	539	765	4
escala	429	441	455	452	539	765	4
de	458	441	468	452	539	765	4
multiplicaciones	262	453	331	464	539	765	4
como	333	453	356	464	539	765	4
última	358	453	385	464	539	765	4
tarea.	387	453	410	464	539	765	4
La	412	453	423	464	539	765	4
aplicación	425	453	468	464	539	765	4
se	262	465	271	476	539	765	4
llevó	273	465	294	476	539	765	4
a	297	465	302	476	539	765	4
cabo	304	465	324	476	539	765	4
de	326	465	336	476	539	765	4
forma	339	465	364	476	539	765	4
grupal	366	465	393	476	539	765	4
en	396	465	406	476	539	765	4
el	408	465	416	476	539	765	4
aula	418	465	436	476	539	765	4
escolar	438	465	468	476	539	765	4
durante	262	477	294	488	539	765	4
el	296	477	304	488	539	765	4
tiempo	307	477	336	488	539	765	4
escolar	338	477	368	488	539	765	4
rutinario.	371	477	409	488	539	765	4
Resultados	340	501	389	512	539	765	4
El	282	525	291	536	539	765	4
objetivo	293	525	328	536	539	765	4
de	329	525	339	536	539	765	4
este	341	525	358	536	539	765	4
estudio	360	525	390	536	539	765	4
se	392	525	400	536	539	765	4
centró	402	525	428	536	539	765	4
en	430	525	440	536	539	765	4
inves-	442	525	468	536	539	765	4
tigar	262	537	281	548	539	765	4
la	284	537	292	548	539	765	4
presencia	295	537	335	548	539	765	4
de	338	537	347	548	539	765	4
diferencias	350	537	396	548	539	765	4
signiﬁ	399	537	426	548	539	765	4
cativas	426	537	455	548	539	765	4
en	458	537	468	548	539	765	4
la	262	549	270	560	539	765	4
construcción	272	549	325	560	539	765	4
de	327	549	337	560	539	765	4
HNB	339	549	361	560	539	765	4
de	363	549	373	560	539	765	4
escolares	375	549	413	560	539	765	4
de	415	549	425	560	539	765	4
diferentes	427	549	468	560	539	765	4
NSE,	262	561	285	572	539	765	4
sexo	288	561	308	572	539	765	4
y	311	561	316	572	539	765	4
cursos	320	561	347	572	539	765	4
escolares.	350	561	391	572	539	765	4
Para	395	561	414	572	539	765	4
dicho	417	561	441	572	539	765	4
ﬁ	444	561	450	572	539	765	4
n	450	561	455	572	539	765	4
se	459	561	468	572	539	765	4
realizaron	262	573	304	584	539	765	4
una	306	573	321	584	539	765	4
serie	323	573	343	584	539	765	4
de	345	573	355	584	539	765	4
ANOVAs	357	573	397	584	539	765	4
con	399	573	415	584	539	765	4
NSE,	417	573	439	584	539	765	4
sexo	441	573	460	584	539	765	4
y	462	573	468	584	539	765	4
curso	262	585	285	596	539	765	4
como	287	585	310	596	539	765	4
variables	313	585	350	596	539	765	4
independientes.	353	585	418	596	539	765	4
Por	420	585	435	596	539	765	4
un	437	585	448	596	539	765	4
lado	450	585	468	596	539	765	4
se	262	597	271	608	539	765	4
investigó	274	597	313	608	539	765	4
la	316	597	324	608	539	765	4
incidencia	327	597	370	608	539	765	4
de	373	597	383	608	539	765	4
dichas	387	597	413	608	539	765	4
variables	417	597	455	608	539	765	4
en	458	597	468	608	539	765	4
una	262	609	277	620	539	765	4
medida	279	609	310	620	539	765	4
general	312	609	343	620	539	765	4
de	345	609	355	620	539	765	4
la	357	609	364	620	539	765	4
construcción	366	609	420	620	539	765	4
de	422	609	432	620	539	765	4
HNB	434	609	456	620	539	765	4
de	458	609	468	620	539	765	4
los	262	621	274	632	539	765	4
participantes,	278	621	334	632	539	765	4
por	337	621	351	632	539	765	4
medio	354	621	381	632	539	765	4
de	384	621	394	632	539	765	4
la	397	621	405	632	539	765	4
escala	408	621	434	632	539	765	4
general	437	621	468	632	539	765	4
del	262	633	275	644	539	765	4
TECA,	279	633	309	644	539	765	4
y	313	633	318	644	539	765	4
por	322	633	336	644	539	765	4
otro	340	633	357	644	539	765	4
lado	361	633	379	644	539	765	4
en	383	633	393	644	539	765	4
una	397	633	412	644	539	765	4
medida	416	633	447	644	539	765	4
más	451	633	468	644	539	765	4
detallada	262	645	300	656	539	765	4
enfocada	303	645	341	656	539	765	4
a	344	645	349	656	539	765	4
la	352	645	359	656	539	765	4
escala	362	645	388	656	539	765	4
de	391	645	401	656	539	765	4
sumas,	404	645	433	656	539	765	4
restas	436	645	460	656	539	765	4
y	462	645	468	656	539	765	4
multiplicaciones	262	657	332	668	539	765	4
por	334	657	348	668	539	765	4
separado.	350	657	390	668	539	765	4
En	392	657	403	668	539	765	4
primer	405	657	433	668	539	765	4
lugar	435	657	457	668	539	765	4
se	459	657	468	668	539	765	4
informan	262	669	300	680	539	765	4
los	302	669	314	680	539	765	4
estadísticos	316	669	364	680	539	765	4
descriptivos	366	669	416	680	539	765	4
(ver	418	669	435	680	539	765	4
tabla	437	669	457	680	539	765	4
2)	459	669	468	680	539	765	4
y	262	681	267	692	539	765	4
los	270	681	282	692	539	765	4
resultados	285	681	328	692	539	765	4
de	330	681	340	692	539	765	4
la	343	681	350	692	539	765	4
escala	353	681	379	692	539	765	4
global.	381	681	410	692	539	765	4
Los	282	693	298	704	539	765	4
resultados	299	693	341	704	539	765	4
de	343	693	353	704	539	765	4
un	355	693	365	704	539	765	4
ANOVA	366	693	403	704	539	765	4
sobre	404	693	426	704	539	765	4
el	428	693	435	704	539	765	4
puntaje	437	693	468	704	539	765	4
global	262	705	288	716	539	765	4
de	291	705	301	716	539	765	4
HNB	304	705	326	716	539	765	4
reﬂ	329	705	343	716	539	765	4
ejaron	343	705	369	716	539	765	4
un	372	705	382	716	539	765	4
efecto	385	705	411	716	539	765	4
general	414	705	445	716	539	765	4
de	447	705	457	716	539	765	4
la	460	705	468	716	539	765	4
La	359	37	367	46	539	765	5
construcción	369	37	407	46	539	765	5
de	409	37	416	46	539	765	5
hechos	418	37	439	46	539	765	5
numéricos	441	37	472	46	539	765	5
básicos	474	37	496	46	539	765	5
Tabla	101	69	121	79	539	765	5
2.	123	69	130	79	539	765	5
Datos	101	80	122	90	539	765	5
descriptivos	124	80	168	90	539	765	5
Curso	106	109	127	119	539	765	5
Sexo	108	117	126	127	539	765	5
N	113	126	120	135	539	765	5
M	113	134	121	144	539	765	5
DS	111	142	122	152	539	765	5
M*	142	117	154	127	539	765	5
26	143	126	152	135	539	765	5
21.62	138	134	158	144	539	765	5
4.19	140	142	155	152	539	765	5
Curso	106	160	127	170	539	765	5
Sexo	108	168	126	178	539	765	5
N	113	177	120	187	539	765	5
M	113	185	121	195	539	765	5
DS	111	193	122	203	539	765	5
M	144	168	152	178	539	765	5
34	143	177	152	187	539	765	5
34.15	138	185	158	195	539	765	5
3.66	140	193	155	203	539	765	5
Curso	106	219	127	229	539	765	5
Sexo	108	228	126	238	539	765	5
N	113	236	120	246	539	765	5
M	113	245	121	255	539	765	5
DS	111	253	122	263	539	765	5
M	144	228	152	238	539	765	5
26	143	236	152	246	539	765	5
7.73	140	245	155	255	539	765	5
5.67	140	253	155	263	539	765	5
Curso	106	270	127	280	539	765	5
Sexo	108	279	126	289	539	765	5
N	113	287	120	297	539	765	5
M	113	296	121	306	539	765	5
DS	111	304	122	314	539	765	5
M	144	279	152	289	539	765	5
34	143	287	152	297	539	765	5
14.03	138	296	158	306	539	765	5
6.65	140	304	156	314	539	765	5
2º	159	109	167	119	539	765	5
2º	159	160	167	170	539	765	5
2º	159	219	167	229	539	765	5
2º	159	270	167	280	539	765	5
H**	170	117	186	127	539	765	5
19	174	126	183	135	539	765	5
22.21	168	134	188	144	539	765	5
4.90	170	142	186	152	539	765	5
M	205	117	213	127	539	765	5
21	205	126	214	135	539	765	5
42.43	199	134	219	144	539	765	5
4.66	201	142	217	152	539	765	5
H	175	168	181	178	539	765	5
35	174	177	183	187	539	765	5
33.43	168	185	188	195	539	765	5
3.61	170	193	186	203	539	765	5
M	205	168	213	178	539	765	5
37	205	177	214	187	539	765	5
62.46	199	185	219	195	539	765	5
3.51	201	193	217	203	539	765	5
H	175	228	181	238	539	765	5
19	174	236	183	246	539	765	5
7.32	170	245	186	255	539	765	5
6.12	170	253	186	263	539	765	5
M	205	228	213	238	539	765	5
21	205	236	214	246	539	765	5
13.29	199	245	219	255	539	765	5
6.68	201	253	217	263	539	765	5
H	175	279	181	289	539	765	5
35	174	287	183	297	539	765	5
14.26	168	296	188	306	539	765	5
11.81	168	304	188	314	539	765	5
M	205	279	213	289	539	765	5
37	205	287	214	297	539	765	5
22.86	199	296	219	306	539	765	5
5.58	201	304	217	314	539	765	5
3º	222	109	229	119	539	765	5
3º	222	160	229	170	539	765	5
3º	222	219	229	229	539	765	5
3º	222	270	229	280	539	765	5
H	238	117	245	127	539	765	5
26	237	126	246	135	539	765	5
41.92	231	134	251	144	539	765	5
4.19	233	142	249	152	539	765	5
H	238	168	245	178	539	765	5
35	237	177	246	187	539	765	5
61.11	231	185	251	195	539	765	5
3.61	233	193	249	203	539	765	5
H	238	228	245	238	539	765	5
26	237	236	246	246	539	765	5
14.15	231	245	251	255	539	765	5
8.86	233	253	249	263	539	765	5
H	238	279	245	289	539	765	5
35	237	287	246	297	539	765	5
22.46	231	296	251	306	539	765	5
8.24	233	304	249	314	539	765	5
Escala	276	92	299	101	539	765	5
Global	302	92	326	101	539	765	5
NSE	284	100	301	110	539	765	5
bajo	303	100	318	110	539	765	5
4º	288	109	295	119	539	765	5
M	271	117	279	127	539	765	5
H	305	117	312	127	539	765	5
M	337	117	345	127	539	765	5
18	270	126	279	135	539	765	5
31	304	126	313	135	539	765	5
32	336	126	345	135	539	765	5
59.56	264	134	285	144	539	765	5
60.52	298	134	318	144	539	765	5
79.84	331	134	351	144	539	765	5
5.04	267	142	282	152	539	765	5
3.84	300	142	316	152	539	765	5
3.78	333	142	349	152	539	765	5
NSE	272	151	289	161	539	765	5
medio-alto	291	151	330	161	539	765	5
4º	288	160	295	170	539	765	5
M	271	168	279	178	539	765	5
H	305	168	312	178	539	765	5
M	337	168	345	178	539	765	5
36	270	177	279	187	539	765	5
39	304	177	313	187	539	765	5
36	336	177	345	187	539	765	5
77.56	264	185	285	195	539	765	5
85.31	298	185	318	195	539	765	5
99.44	331	185	351	195	539	765	5
3.56	267	193	282	203	539	765	5
3.42	300	193	316	203	539	765	5
3.56	333	193	349	203	539	765	5
Escala	276	202	300	212	539	765	5
Restas	302	202	326	212	539	765	5
NSE	284	211	301	221	539	765	5
bajo	303	211	318	221	539	765	5
4º	288	219	295	229	539	765	5
M	271	228	279	238	539	765	5
H	305	228	312	238	539	765	5
M	337	228	345	238	539	765	5
18	270	236	279	246	539	765	5
31	304	236	313	246	539	765	5
32	336	236	345	246	539	765	5
23.06	264	245	285	255	539	765	5
23.06	298	245	318	255	539	765	5
27.69	331	245	351	255	539	765	5
10.87	264	253	285	263	539	765	5
13.42	298	253	318	263	539	765	5
12.95	331	253	351	263	539	765	5
NSE	272	262	289	272	539	765	5
medio-alto	291	262	330	272	539	765	5
4º	288	270	295	280	539	765	5
M	271	279	279	289	539	765	5
H	305	279	312	289	539	765	5
M	337	279	345	289	539	765	5
36	270	287	279	297	539	765	5
39	304	287	313	297	539	765	5
36	336	287	345	297	539	765	5
28.22	264	296	285	306	539	765	5
30.90	298	296	318	306	539	765	5
36.58	331	296	351	306	539	765	5
7.59	267	304	282	314	539	765	5
8.86	300	304	316	314	539	765	5
9.71	333	304	349	314	539	765	5
5º	356	109	363	119	539	765	5
H	372	117	378	127	539	765	5
30	370	126	379	135	539	765	5
71.80	365	134	385	144	539	765	5
3.90	367	142	383	152	539	765	5
M	409	117	417	127	539	765	5
25	408	126	417	135	539	765	5
81.76	403	134	423	144	539	765	5
4.27	405	142	421	152	539	765	5
H	372	168	378	178	539	765	5
36	370	177	379	187	539	765	5
104.72	363	185	387	195	539	765	5
3.56	367	193	383	203	539	765	5
M	409	168	417	178	539	765	5
39	408	177	417	187	539	765	5
105.62	400	185	425	195	539	765	5
3.42	405	193	421	203	539	765	5
5º	356	160	363	170	539	765	5
5º	356	219	363	229	539	765	5
5º	356	270	363	280	539	765	5
H	372	228	378	238	539	765	5
30	370	236	379	246	539	765	5
24.53	365	245	385	255	539	765	5
11.43	365	253	385	263	539	765	5
M	409	228	417	238	539	765	5
25	408	236	417	246	539	765	5
27.56	403	245	423	255	539	765	5
14.32	403	253	423	263	539	765	5
H	372	279	378	289	539	765	5
36	370	287	379	297	539	765	5
38.64	365	296	385	306	539	765	5
10.14	365	304	385	314	539	765	5
M	409	279	417	289	539	765	5
39	408	287	417	297	539	765	5
25.42	403	296	423	306	539	765	5
10.64	403	304	423	314	539	765	5
6º	428	109	435	119	539	765	5
6º	428	160	435	170	539	765	5
6º	428	219	435	229	539	765	5
6º	428	270	435	280	539	765	5
H	448	117	454	127	539	765	5
33	446	126	455	135	539	765	5
75.18	441	134	461	144	539	765	5
3.72	443	142	459	152	539	765	5
H	448	168	454	178	539	765	5
31	446	177	455	187	539	765	5
114.84	439	185	463	195	539	765	5
3.84	443	193	459	203	539	765	5
H	448	228	454	238	539	765	5
33	446	236	455	246	539	765	5
25.42	441	245	461	255	539	765	5
10.64	441	253	461	263	539	765	5
H	448	279	454	289	539	765	5
31	446	287	455	297	539	765	5
40.68	441	296	461	306	539	765	5
8.74	443	304	459	314	539	765	5
Notas:	101	318	122	327	539	765	5
Los	124	318	136	327	539	765	5
resultados	138	318	170	327	539	765	5
de	172	318	180	327	539	765	5
la	182	318	187	327	539	765	5
escala	189	318	209	327	539	765	5
de	211	318	218	327	539	765	5
multiplicación	220	318	267	327	539	765	5
muestran	269	318	298	327	539	765	5
resultados	300	318	332	327	539	765	5
de	334	318	342	327	539	765	5
3°a	344	318	355	327	539	765	5
6°	357	318	364	327	539	765	5
grado	366	318	384	327	539	765	5
escolar,	386	318	410	327	539	765	5
ya	412	318	420	327	539	765	5
que	422	318	434	327	539	765	5
esta	436	318	448	327	539	765	5
escala	450	318	470	327	539	765	5
no	101	328	109	337	539	765	5
se	111	328	117	337	539	765	5
aplicó	119	328	139	337	539	765	5
en	141	328	148	337	539	765	5
2°	150	328	158	337	539	765	5
año;	160	328	173	337	539	765	5
*M=Mujeres;	175	328	219	337	539	765	5
**H=Hombres	221	328	269	337	539	765	5
.	269	328	271	338	539	765	5
Continuación	102	345	150	355	539	765	5
tabla	152	345	170	355	539	765	5
2.	172	345	179	355	539	765	5
Datos	102	356	123	366	539	765	5
descriptivos	125	356	169	366	539	765	5
Curso	108	388	129	398	539	765	5
Sexo	109	397	127	407	539	765	5
N	115	405	122	415	539	765	5
M	114	414	122	424	539	765	5
DS	113	422	124	432	539	765	5
Curso	108	439	129	449	539	765	5
Sexo	109	448	127	458	539	765	5
N	115	456	122	466	539	765	5
M	114	465	122	475	539	765	5
DS	113	473	124	483	539	765	5
Curso	108	499	129	509	539	765	5
Sexo	109	507	127	517	539	765	5
N	115	516	122	526	539	765	5
M	114	524	122	534	539	765	5
DS	113	533	124	543	539	765	5
Curso	108	550	129	560	539	765	5
Sexo	109	558	127	568	539	765	5
N	115	567	122	577	539	765	5
M	114	575	122	585	539	765	5
DS	113	584	124	594	539	765	5
Escala	277	371	301	381	539	765	5
Sumas	303	371	327	381	539	765	5
NSE	285	380	302	390	539	765	5
bajo	304	380	319	390	539	765	5
2º	164	388	171	398	539	765	5
3º	228	388	236	398	539	765	5
4º	296	388	303	398	539	765	5
5º	362	388	369	398	539	765	5
6º	429	388	436	398	539	765	5
M	148	397	156	407	539	765	5
H	181	397	187	407	539	765	5
M	211	397	219	407	539	765	5
H	244	397	251	407	539	765	5
M	276	397	284	407	539	765	5
H	312	397	318	407	539	765	5
M	346	397	354	407	539	765	5
H	378	397	385	407	539	765	5
M	413	397	421	407	539	765	5
H	450	397	456	407	539	765	5
26	148	405	157	415	539	765	5
19	180	405	189	415	539	765	5
21	211	405	220	415	539	765	5
26	243	405	252	415	539	765	5
18	275	405	284	415	539	765	5
31	311	405	320	415	539	765	5
32	346	405	355	415	539	765	5
30	377	405	386	415	539	765	5
25	413	405	422	415	539	765	5
33	449	405	458	415	539	765	5
13.88	142	414	162	424	539	765	5
14.89	174	414	194	424	539	765	5
19.19	205	414	225	424	539	765	5
19.35	237	414	258	424	539	765	5
25.06	270	414	290	424	539	765	5
26.26	305	414	325	424	539	765	5
33.13	340	414	360	424	539	765	5
31.10	371	414	392	424	539	765	5
34.88	407	414	427	424	539	765	5
31.82	443	414	463	424	539	765	5
10.63	142	422	162	432	539	765	5
7.94	176	422	192	432	539	765	5
7.91	207	422	223	432	539	765	5
9.19	240	422	255	432	539	765	5
10.56	270	422	290	432	539	765	5
8.16	307	422	323	432	539	765	5
13.01	340	422	360	432	539	765	5
10.95	371	422	392	432	539	765	5
13.99	407	422	427	432	539	765	5
11.90	443	422	463	432	539	765	5
NSE	273	431	290	441	539	765	5
medio-alto	292	431	331	441	539	765	5
2º	164	439	171	449	539	765	5
3º	228	439	236	449	539	765	5
4º	296	439	303	449	539	765	5
5º	362	439	369	449	539	765	5
6º	429	439	436	449	539	765	5
M	148	448	156	458	539	765	5
H	181	448	187	458	539	765	5
M	211	448	219	458	539	765	5
H	244	448	251	458	539	765	5
M	276	448	284	458	539	765	5
H	312	448	318	458	539	765	5
M	346	448	354	458	539	765	5
H	378	448	385	458	539	765	5
M	413	448	421	458	539	765	5
H	450	448	456	458	539	765	5
34	148	456	157	466	539	765	5
35	180	456	189	466	539	765	5
37	211	456	220	466	539	765	5
35	243	456	252	466	539	765	5
36	275	456	284	466	539	765	5
39	311	456	320	466	539	765	5
36	346	456	355	466	539	765	5
36	377	456	386	466	539	765	5
39	413	456	422	466	539	765	5
31	449	456	458	466	539	765	5
20.12	142	465	162	475	539	765	5
19.17	174	465	194	475	539	765	5
27.03	205	465	225	475	539	765	5
25.91	237	465	258	475	539	765	5
33.36	270	465	290	475	539	765	5
34.03	305	465	325	475	539	765	5
39.53	340	465	360	475	539	765	5
41.19	371	465	392	475	539	765	5
43.95	407	465	427	475	539	765	5
46.87	443	465	463	475	539	765	5
8.21	144	473	160	483	539	765	5
9.51	176	473	192	483	539	765	5
5.55	207	473	223	483	539	765	5
9.24	240	473	255	483	539	765	5
7.58	272	473	288	483	539	765	5
9.40	307	473	323	483	539	765	5
7.20	342	473	358	483	539	765	5
8.45	374	473	389	483	539	765	5
10.96	407	473	427	483	539	765	5
7.67	445	473	461	483	539	765	5
Escala	259	482	282	492	539	765	5
Multiplicaciones	285	482	345	492	539	765	5
NSE	285	490	302	500	539	765	5
bajo	304	490	319	500	539	765	5
3º	173	499	180	509	539	765	5
4º	253	499	260	509	539	765	5
5º	336	499	343	509	539	765	5
6º	423	499	430	509	539	765	5
M	153	507	161	517	539	765	5
H	195	507	201	517	539	765	5
M	233	507	241	517	539	765	5
H	272	507	279	517	539	765	5
M	316	507	324	517	539	765	5
H	361	507	367	517	539	765	5
M	399	507	407	517	539	765	5
H	442	507	449	517	539	765	5
21	152	516	161	526	539	765	5
26	193	516	202	526	539	765	5
18	232	516	241	526	539	765	5
31	271	516	280	526	539	765	5
32	315	516	324	526	539	765	5
30	360	516	369	526	539	765	5
25	399	516	408	526	539	765	5
33	441	516	450	526	539	765	5
9.95	149	524	165	534	539	765	5
8.42	190	524	206	534	539	765	5
11.44	227	524	247	534	539	765	5
11.19	266	524	285	534	539	765	5
19.03	310	524	330	534	539	765	5
16.17	354	524	374	534	539	765	5
19.32	393	524	413	534	539	765	5
17.94	435	524	456	534	539	765	5
4.23	149	533	165	543	539	765	5
5.13	190	533	206	543	539	765	5
6.89	229	533	245	543	539	765	5
6.35	268	533	283	543	539	765	5
9.14	312	533	328	543	539	765	5
10.14	354	533	374	543	539	765	5
10.50	393	533	413	543	539	765	5
8.12	438	533	453	543	539	765	5
NSE	273	541	290	551	539	765	5
medio-alto	292	541	331	551	539	765	5
3º	173	550	180	560	539	765	5
4º	253	550	260	560	539	765	5
5º	336	550	343	560	539	765	5
6º	423	550	430	560	539	765	5
M	153	558	161	568	539	765	5
H	195	558	201	568	539	765	5
M	233	558	241	568	539	765	5
H	272	558	279	568	539	765	5
M	316	558	324	568	539	765	5
H	361	558	367	568	539	765	5
M	399	558	407	568	539	765	5
H	442	558	449	568	539	765	5
37	152	567	161	577	539	765	5
35	193	567	202	577	539	765	5
36	232	567	241	577	539	765	5
39	271	567	280	577	539	765	5
36	315	567	324	577	539	765	5
36	360	567	369	577	539	765	5
39	399	567	408	577	539	765	5
31	441	567	450	577	539	765	5
12.57	147	575	167	585	539	765	5
12.74	188	575	208	585	539	765	5
15.97	227	575	247	585	539	765	5
20.38	265	575	286	585	539	765	5
23.33	310	575	330	585	539	765	5
24.89	354	575	374	585	539	765	5
25.18	393	575	413	585	539	765	5
27.29	435	575	456	585	539	765	5
5.34	149	584	165	594	539	765	5
6.12	190	584	206	594	539	765	5
6.79	229	584	245	594	539	765	5
5.94	268	584	283	594	539	765	5
7.48	312	584	328	594	539	765	5
8.33	356	584	372	594	539	765	5
9.50	395	584	411	594	539	765	5
5.11	438	584	453	594	539	765	5
Notas:	102	597	123	606	539	765	5
Los	125	597	137	606	539	765	5
resultados	139	597	171	606	539	765	5
de	173	597	181	606	539	765	5
la	183	597	188	606	539	765	5
escala	190	597	210	606	539	765	5
de	212	597	219	606	539	765	5
multiplicación	221	597	268	606	539	765	5
muestran	270	597	299	606	539	765	5
resultados	301	597	333	606	539	765	5
de	335	597	343	606	539	765	5
3°a	345	597	356	606	539	765	5
6°	358	597	365	606	539	765	5
grado	367	597	385	606	539	765	5
escolar,	387	597	411	606	539	765	5
ya	413	597	421	606	539	765	5
que	423	597	434	606	539	765	5
esta	436	597	449	606	539	765	5
escala	451	597	470	606	539	765	5
no	102	608	110	617	539	765	5
se	112	608	118	617	539	765	5
aplicó	120	608	140	617	539	765	5
en	142	608	149	617	539	765	5
2°	151	608	159	617	539	765	5
año;	161	608	174	617	539	765	5
*M=Mujeres;	176	608	220	617	539	765	5
**H=Hombres	222	608	270	617	539	765	5
.	270	607	272	617	539	765	5
variable	71	636	105	648	539	765	5
curso,	107	636	133	648	539	765	5
F	138	636	145	648	539	765	5
(4,	148	636	159	648	539	765	5
19)	162	636	176	648	539	765	5
=	179	636	185	648	539	765	5
190.58,	187	636	219	648	539	765	5
p<	222	636	233	648	539	765	5
.001,	236	636	257	648	539	765	5
η	259	636	265	648	539	765	5
2	265	637	268	644	539	765	5
=	270	636	276	648	539	765	5
.560	71	648	89	660	539	765	5
y	91	648	96	660	539	765	5
NSE,	98	648	120	660	539	765	5
F	124	648	131	660	539	765	5
(1,	132	648	144	660	539	765	5
19)	146	648	159	660	539	765	5
=	161	648	167	660	539	765	5
158.48,	169	648	200	660	539	765	5
p<	202	648	213	660	539	765	5
.001,	215	648	236	660	539	765	5
η	238	648	243	660	539	765	5
2	243	649	246	656	539	765	5
=	248	648	254	660	539	765	5
.209.	256	648	276	660	539	765	5
Sin	71	660	85	672	539	765	5
embargo	88	660	124	672	539	765	5
estos	127	660	148	672	539	765	5
resultados	151	660	193	672	539	765	5
se	196	660	205	672	539	765	5
vieron	208	660	235	672	539	765	5
limitados	237	660	276	672	539	765	5
por	71	672	85	684	539	765	5
la	88	672	96	684	539	765	5
presencia	100	672	139	684	539	765	5
de	143	672	153	684	539	765	5
una	156	672	171	684	539	765	5
interacción	175	672	222	684	539	765	5
entre	225	672	246	684	539	765	5
ambas	250	672	276	684	539	765	5
variables,	71	684	111	696	539	765	5
F	118	684	124	696	539	765	5
(4,	128	684	139	696	539	765	5
19)	142	684	156	696	539	765	5
=	159	684	165	696	539	765	5
3.53,	169	684	190	696	539	765	5
p	193	684	198	696	539	765	5
=	201	684	207	696	539	765	5
.007,	210	684	231	696	539	765	5
η	235	684	240	696	539	765	5
2	240	685	243	692	539	765	5
=	246	684	252	696	539	765	5
.023.	255	684	276	696	539	765	5
Un	71	696	84	708	539	765	5
análisis	87	696	118	708	539	765	5
de	122	696	132	708	539	765	5
efectos	135	696	164	708	539	765	5
simples	168	696	200	708	539	765	5
mostró	203	696	232	708	539	765	5
en	235	696	245	708	539	765	5
primer	248	696	276	708	539	765	5
lugar,	71	708	95	720	539	765	5
que	98	708	113	720	539	765	5
en	117	708	127	720	539	765	5
cada	130	708	149	720	539	765	5
curso	153	708	175	720	539	765	5
escolar	179	708	208	720	539	765	5
los	212	708	224	720	539	765	5
alumnos	227	708	263	720	539	765	5
de	266	708	276	720	539	765	5
NSE	291	636	310	648	539	765	5
medio-alto	313	636	359	648	539	765	5
rindieron	361	636	400	648	539	765	5
signiﬁ	402	636	429	648	539	765	5
cativamente	429	636	479	648	539	765	5
por	482	636	496	648	539	765	5
encima	291	648	321	660	539	765	5
de	323	648	333	660	539	765	5
sus	336	648	349	660	539	765	5
pares	351	648	374	660	539	765	5
de	376	648	386	660	539	765	5
NSE	388	648	408	660	539	765	5
bajo.	411	648	431	660	539	765	5
Esta	434	648	452	660	539	765	5
diferencia	454	648	496	660	539	765	5
fue	291	660	304	672	539	765	5
creciendo	305	660	345	672	539	765	5
de	347	660	357	672	539	765	5
2°	359	660	368	672	539	765	5
a	370	660	375	672	539	765	5
6°	376	660	386	672	539	765	5
indicado	387	660	423	672	539	765	5
por	425	660	438	672	539	765	5
un	440	660	450	672	539	765	5
crecimien-	452	660	496	672	539	765	5
to	291	672	299	684	539	765	5
del	301	672	314	684	539	765	5
tamaño	316	672	347	684	539	765	5
de	350	672	360	684	539	765	5
efecto	362	672	388	684	539	765	5
de	390	672	400	684	539	765	5
η	402	672	407	684	539	765	5
2	407	673	410	680	539	765	5
=	413	672	419	684	539	765	5
.014	421	672	440	684	539	765	5
en	442	672	452	684	539	765	5
2º	454	672	463	684	539	765	5
grado	465	672	489	684	539	765	5
a	491	672	496	684	539	765	5
η	291	684	296	696	539	765	5
2	296	685	299	692	539	765	5
=	302	684	308	696	539	765	5
.103	310	684	329	696	539	765	5
en	332	684	342	696	539	765	5
6º	344	684	353	696	539	765	5
grado.	356	684	382	696	539	765	5
El	385	684	394	696	539	765	5
aumento	397	684	433	696	539	765	5
de	436	684	446	696	539	765	5
esta	449	684	465	696	539	765	5
brecha	468	684	496	696	539	765	5
se	291	696	299	708	539	765	5
visualiza	302	696	339	708	539	765	5
claramente	342	696	388	708	539	765	5
en	391	696	400	708	539	765	5
la	403	696	411	708	539	765	5
gráﬁ	413	696	433	708	539	765	5
ca	433	696	442	708	539	765	5
1.	444	696	452	708	539	765	5
71	486	733	496	744	539	765	5
Ciencias	42	39	68	48	539	765	6
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	6
2017;	110	39	127	48	539	765	6
11	129	39	136	48	539	765	6
(1):	138	39	148	48	539	765	6
67	150	39	158	48	539	765	6
-	160	39	162	48	539	765	6
76	164	39	172	48	539	765	6
von	382	39	393	48	539	765	6
Hagen,	395	39	416	48	539	765	6
Cuadro	418	39	440	48	539	765	6
y	442	39	446	48	539	765	6
Giloca	448	39	468	48	539	765	6
Gráfi	142	284	161	296	539	765	6
ca	161	284	168	296	539	765	6
1.	170	284	177	296	539	765	6
Interacción	179	286	220	295	539	765	6
signifi	222	286	244	295	539	765	6
cativa	244	286	265	295	539	765	6
entre	267	286	285	295	539	765	6
las	287	286	297	295	539	765	6
variables	299	286	331	295	539	765	6
curso	333	286	353	295	539	765	6
y	355	286	359	295	539	765	6
NSE	142	297	158	306	539	765	6
en	160	297	169	306	539	765	6
la	171	297	177	306	539	765	6
escala	180	297	201	306	539	765	6
global	203	297	225	306	539	765	6
de	227	297	235	306	539	765	6
HNB	237	297	256	306	539	765	6
En	62	320	74	331	539	765	6
segundo	77	320	112	331	539	765	6
lugar	115	320	136	331	539	765	6
el	139	320	147	331	539	765	6
análisis	150	320	181	331	539	765	6
de	184	320	194	331	539	765	6
efectos	197	320	227	331	539	765	6
sim-	229	320	248	331	539	765	6
ples	43	332	59	343	539	765	6
indicó,	62	332	91	343	539	765	6
que	94	332	109	343	539	765	6
en	112	332	122	343	539	765	6
cada	125	332	145	343	539	765	6
NSE	148	332	167	343	539	765	6
se	170	332	179	343	539	765	6
visualizaron	182	332	233	343	539	765	6
di-	236	332	248	343	539	765	6
ferencias	43	344	80	355	539	765	6
signiﬁ	83	344	109	355	539	765	6
cativas	109	344	138	355	539	765	6
entre	140	344	161	355	539	765	6
los	163	344	176	355	539	765	6
cursos	178	344	205	355	539	765	6
escolares,	207	344	248	355	539	765	6
excepto	43	356	75	367	539	765	6
entre	78	356	99	367	539	765	6
5°	102	356	111	367	539	765	6
y	114	356	119	367	539	765	6
6°	122	356	131	367	539	765	6
año.	134	356	152	367	539	765	6
Esto	154	356	173	367	539	765	6
parecería	176	356	214	367	539	765	6
indicar,	217	356	248	367	539	765	6
que	43	368	58	379	539	765	6
de	60	368	70	379	539	765	6
2º	72	368	80	379	539	765	6
a	82	368	87	379	539	765	6
5º	89	368	97	379	539	765	6
año,	99	368	117	379	539	765	6
a	119	368	124	379	539	765	6
mayor	126	368	153	379	539	765	6
grado	155	368	179	379	539	765	6
escolar,	181	368	213	379	539	765	6
mejores	215	368	248	379	539	765	6
son	43	380	57	391	539	765	6
los	60	380	72	391	539	765	6
resultados	75	380	118	391	539	765	6
alcanzados	121	380	167	391	539	765	6
por	170	380	184	391	539	765	6
los	187	380	199	391	539	765	6
niños.	202	380	227	391	539	765	6
Esta	230	380	248	391	539	765	6
tendencia	43	392	83	403	539	765	6
no	86	392	97	403	539	765	6
se	100	392	109	403	539	765	6
detectó	112	392	142	403	539	765	6
como	146	392	169	403	539	765	6
signiﬁ	172	392	199	403	539	765	6
cativa	199	392	224	403	539	765	6
entre	227	392	248	403	539	765	6
los	43	404	55	415	539	765	6
resultados	57	404	100	415	539	765	6
de	103	404	113	415	539	765	6
los	115	404	127	415	539	765	6
alumnos	130	404	166	415	539	765	6
que	168	404	183	415	539	765	6
cursan	186	404	213	415	539	765	6
5°	216	404	225	415	539	765	6
y	228	404	233	415	539	765	6
6°,	236	404	248	415	539	765	6
que	43	416	58	427	539	765	6
parecerían	61	416	105	427	539	765	6
presentar	109	416	147	427	539	765	6
un	151	416	161	427	539	765	6
rendimiento	165	416	215	427	539	765	6
similar	219	416	248	427	539	765	6
entre	43	428	64	439	539	765	6
sí.	66	428	76	439	539	765	6
El	78	428	87	439	539	765	6
progreso	90	428	127	439	539	765	6
constante	129	428	169	439	539	765	6
de	171	428	181	439	539	765	6
2º	183	428	192	439	539	765	6
a	194	428	199	439	539	765	6
5º	202	428	210	439	539	765	6
presentó	212	428	248	439	539	765	6
una	43	440	58	451	539	765	6
magnitud	61	440	100	451	539	765	6
mayor	103	440	130	451	539	765	6
en	133	440	143	451	539	765	6
el	146	440	153	451	539	765	6
NSE	156	440	176	451	539	765	6
medio-alto	179	440	225	451	539	765	6
(η	227	440	236	451	539	765	6
2	236	440	239	447	539	765	6
=	242	440	248	451	539	765	6
.495),	43	452	67	463	539	765	6
en	68	452	78	463	539	765	6
comparación	80	452	133	463	539	765	6
con	135	452	150	463	539	765	6
el	152	452	159	463	539	765	6
NSE	161	452	181	463	539	765	6
bajo	182	452	200	463	539	765	6
(η	202	452	210	463	539	765	6
2	210	452	213	459	539	765	6
=	216	452	222	463	539	765	6
.292).	224	452	248	463	539	765	6
El	62	464	72	475	539	765	6
análisis	75	464	106	475	539	765	6
de	109	464	119	475	539	765	6
los	122	464	134	475	539	765	6
puntajes	137	464	172	475	539	765	6
de	175	464	185	475	539	765	6
HNB	188	464	210	475	539	765	6
de	213	464	223	475	539	765	6
suma	226	464	248	475	539	765	6
y	43	476	48	487	539	765	6
de	51	476	61	487	539	765	6
resta	64	476	83	487	539	765	6
mostró	86	476	115	487	539	765	6
resultados	118	476	161	487	539	765	6
similares.	164	476	204	487	539	765	6
Para	207	476	226	487	539	765	6
cada	229	476	248	487	539	765	6
una	43	488	57	499	539	765	6
de	59	488	69	499	539	765	6
estas	71	488	91	499	539	765	6
variables	92	488	129	499	539	765	6
dependientes,	131	488	187	499	539	765	6
se	189	488	197	499	539	765	6
encontraron	199	488	248	499	539	765	6
efectos	43	500	72	511	539	765	6
generales	74	500	113	511	539	765	6
signiﬁ	115	500	141	511	539	765	6
cativos	141	500	171	511	539	765	6
para	173	500	191	511	539	765	6
el	193	500	200	511	539	765	6
factor	202	500	226	511	539	765	6
NSE	228	500	248	511	539	765	6
y	43	512	48	523	539	765	6
para	50	512	68	523	539	765	6
el	71	512	79	523	539	765	6
factor	81	512	106	523	539	765	6
curso	108	512	131	523	539	765	6
(ver	134	512	151	523	539	765	6
tabla	153	512	174	523	539	765	6
3).	176	512	188	523	539	765	6
Se	62	524	73	535	539	765	6
completaron	75	524	127	535	539	765	6
una	129	524	144	535	539	765	6
serie	146	524	166	535	539	765	6
de	167	524	177	535	539	765	6
pruebas	179	524	212	535	539	765	6
post	214	524	231	535	539	765	6
hoc	233	524	248	535	539	765	6
de	43	536	52	547	539	765	6
Bonferroni	56	536	102	547	539	765	6
para	105	536	123	547	539	765	6
indagar	126	536	157	547	539	765	6
en	160	536	170	547	539	765	6
el	173	536	181	547	539	765	6
origen	184	536	211	547	539	765	6
de	214	536	224	547	539	765	6
estos	227	536	248	547	539	765	6
efectos	43	548	72	559	539	765	6
generales.	75	548	118	559	539	765	6
Para	121	548	139	559	539	765	6
el	142	548	150	559	539	765	6
factor	153	548	177	559	539	765	6
NSE,	180	548	203	559	539	765	6
se	206	548	215	559	539	765	6
detectó	218	548	248	559	539	765	6
que	43	560	58	571	539	765	6
los	62	560	74	571	539	765	6
escolares	78	560	116	571	539	765	6
de	120	560	130	571	539	765	6
NSE	134	560	153	571	539	765	6
medio-alto	157	560	203	571	539	765	6
superaron	207	560	248	571	539	765	6
a	262	320	267	331	539	765	6
sus	271	320	284	331	539	765	6
compañeros	288	320	339	331	539	765	6
de	343	320	353	331	539	765	6
NSE	357	320	377	331	539	765	6
bajo.	381	320	402	331	539	765	6
En	406	320	418	331	539	765	6
relación	422	320	456	331	539	765	6
al	460	320	468	331	539	765	6
factor	262	332	287	343	539	765	6
curso,	289	332	314	343	539	765	6
los	316	332	328	343	539	765	6
resultados	330	332	373	343	539	765	6
nuevamente	375	332	426	343	539	765	6
reﬂ	428	332	442	343	539	765	6
ejaron	441	332	468	343	539	765	6
diferencias	262	344	308	355	539	765	6
signiﬁ	312	344	338	355	539	765	6
cativas	338	344	367	355	539	765	6
entre	371	344	392	355	539	765	6
todos	396	344	419	355	539	765	6
los	422	344	435	355	539	765	6
cursos,	438	344	468	355	539	765	6
excepto	262	356	295	367	539	765	6
entre	298	356	319	367	539	765	6
5°	321	356	331	367	539	765	6
y	334	356	339	367	539	765	6
6°	342	356	351	367	539	765	6
año.	354	356	372	367	539	765	6
También	374	356	411	367	539	765	6
en	414	356	424	367	539	765	6
relación	426	356	460	367	539	765	6
a	463	356	468	367	539	765	6
estas	262	368	283	379	539	765	6
escalas,	286	368	319	379	539	765	6
se	323	368	331	379	539	765	6
constata	335	368	369	379	539	765	6
un	373	368	384	379	539	765	6
progreso	388	368	424	379	539	765	6
constante	428	368	468	379	539	765	6
de	262	380	272	391	539	765	6
2º	275	380	284	391	539	765	6
a	287	380	292	391	539	765	6
5º	295	380	303	391	539	765	6
año,	307	380	324	391	539	765	6
que	328	380	343	391	539	765	6
parecería	346	380	385	391	539	765	6
encontrar	388	380	427	391	539	765	6
su	431	380	440	391	539	765	6
límite	443	380	468	391	539	765	6
en	262	392	272	403	539	765	6
ese	274	392	288	403	539	765	6
grado	290	392	314	403	539	765	6
escolar.	316	392	347	403	539	765	6
Posiblemente	349	392	406	403	539	765	6
la	408	392	416	403	539	765	6
herramienta	418	392	468	403	539	765	6
utilizada	262	404	297	415	539	765	6
para	299	404	317	415	539	765	6
medir	318	404	342	415	539	765	6
la	344	404	352	415	539	765	6
construcción	353	404	406	415	539	765	6
de	407	404	417	415	539	765	6
HNB	419	404	441	415	539	765	6
no	442	404	453	415	539	765	6
sea	455	404	468	415	539	765	6
lo	262	416	270	427	539	765	6
suﬁ	273	416	288	427	539	765	6
cientemente	288	416	339	427	539	765	6
sensible	342	416	375	427	539	765	6
para	378	416	396	427	539	765	6
detectar	399	416	432	427	539	765	6
avances	435	416	468	427	539	765	6
entre	262	428	283	439	539	765	6
5°	286	428	296	439	539	765	6
y	299	428	304	439	539	765	6
6°	307	428	317	439	539	765	6
año.	320	428	338	439	539	765	6
No	341	428	353	439	539	765	6
se	357	428	365	439	539	765	6
encontraron	368	428	419	439	539	765	6
diferencias	422	428	468	439	539	765	6
signiﬁ	262	440	288	451	539	765	6
cativas	288	440	317	451	539	765	6
en	318	440	328	451	539	765	6
relación	330	440	363	451	539	765	6
a	365	440	370	451	539	765	6
la	371	440	379	451	539	765	6
variable	381	440	414	451	539	765	6
sexo,	416	440	437	451	539	765	6
ni	439	440	447	451	539	765	6
tam-	449	440	468	451	539	765	6
poco	262	452	283	463	539	765	6
interacciones	285	452	341	463	539	765	6
entre	343	452	364	463	539	765	6
las	367	452	378	463	539	765	6
variables	381	452	419	463	539	765	6
estudiadas.	421	452	468	463	539	765	6
En	282	464	294	475	539	765	6
cambio	297	464	328	475	539	765	6
el	331	464	339	475	539	765	6
análisis	342	464	373	475	539	765	6
de	376	464	386	475	539	765	6
la	389	464	397	475	539	765	6
escala	400	464	426	475	539	765	6
de	429	464	439	475	539	765	6
multi-	442	464	468	475	539	765	6
plicaciones	262	476	310	487	539	765	6
mostró	314	476	344	487	539	765	6
resultados	348	476	391	487	539	765	6
algo	395	476	413	487	539	765	6
diferentes	417	476	459	487	539	765	6
a	463	476	468	487	539	765	6
los	262	488	274	499	539	765	6
anteriormente	276	488	334	499	539	765	6
descritos.	336	488	376	499	539	765	6
Los	378	488	394	499	539	765	6
resultados	395	488	438	499	539	765	6
de	440	488	450	499	539	765	6
este	452	488	468	499	539	765	6
análisis	262	500	294	511	539	765	6
provienen	296	500	338	511	539	765	6
de	340	500	349	511	539	765	6
505	351	500	367	511	539	765	6
escolares	369	500	408	511	539	765	6
de	410	500	419	511	539	765	6
3°	421	500	431	511	539	765	6
a	433	500	437	511	539	765	6
6°	439	500	449	511	539	765	6
gra-	451	500	468	511	539	765	6
do,	262	512	275	523	539	765	6
ya	277	512	287	523	539	765	6
que	288	512	303	523	539	765	6
los	305	512	317	523	539	765	6
alumnos	319	512	354	523	539	765	6
de	355	512	365	523	539	765	6
2º	367	512	375	523	539	765	6
año	377	512	392	523	539	765	6
aún	394	512	409	523	539	765	6
no	410	512	421	523	539	765	6
están	423	512	444	523	539	765	6
fami-	445	512	468	523	539	765	6
liarizados	262	524	303	535	539	765	6
con	305	524	320	535	539	765	6
la	322	524	330	535	539	765	6
operación	332	524	374	535	539	765	6
de	376	524	386	535	539	765	6
multiplicar	388	524	434	535	539	765	6
y	436	524	441	535	539	765	6
por	443	524	457	535	539	765	6
lo	460	524	468	535	539	765	6
tanto	262	536	283	547	539	765	6
no	286	536	296	547	539	765	6
participaron	299	536	349	547	539	765	6
de	352	536	362	547	539	765	6
esta	364	536	380	547	539	765	6
etapa	383	536	405	547	539	765	6
de	407	536	417	547	539	765	6
evaluación.	420	536	468	547	539	765	6
Al	262	548	273	559	539	765	6
igual	275	548	296	559	539	765	6
que	299	548	314	559	539	765	6
en	316	548	326	559	539	765	6
los	329	548	341	559	539	765	6
análisis	343	548	375	559	539	765	6
anteriores,	377	548	421	559	539	765	6
se	426	548	435	559	539	765	6
detectó	437	548	468	559	539	765	6
un	262	560	273	571	539	765	6
efecto	275	560	300	571	539	765	6
general	302	560	332	571	539	765	6
signiﬁ	334	560	360	571	539	765	6
cativo	360	560	386	571	539	765	6
para	387	560	405	571	539	765	6
el	407	560	415	571	539	765	6
factor	417	560	441	571	539	765	6
curso,	443	560	468	571	539	765	6
Tabla	75	578	95	588	539	765	6
3.	97	578	104	588	539	765	6
Resultados	75	589	115	599	539	765	6
de	117	589	125	599	539	765	6
análisis	128	589	156	599	539	765	6
ANOVA	158	589	186	599	539	765	6
sobre	188	589	208	599	539	765	6
la	210	589	217	599	539	765	6
escala	219	589	242	599	539	765	6
de	245	589	253	599	539	765	6
sumas	255	589	278	599	539	765	6
y	280	589	284	599	539	765	6
restas	286	589	307	599	539	765	6
ANOVA	203	601	234	611	539	765	6
Escala	236	601	260	611	539	765	6
Efecto	81	606	104	616	539	765	6
Sumas	219	610	243	620	539	765	6
gl	167	621	174	631	539	765	6
F	199	621	204	631	539	765	6
p	237	621	242	631	539	765	6
η	279	621	283	631	539	765	6
2	283	622	286	627	539	765	6
NSE	81	633	98	642	539	765	6
1	168	633	172	643	539	765	6
107.62	189	633	214	643	539	765	6
<.001*	227	633	252	643	539	765	6
.152	275	633	290	643	539	765	6
Sexo	81	644	99	654	539	765	6
1	168	644	172	654	539	765	6
.01	196	644	207	654	539	765	6
.952	232	644	247	654	539	765	6
.000	275	644	290	654	539	765	6
Curso	81	655	102	665	539	765	6
4	168	655	172	665	539	765	6
109.70	189	655	214	665	539	765	6
<.001*	227	655	252	665	539	765	6
.423	275	655	290	665	539	765	6
NSE*Sexo	81	667	120	676	539	765	6
1	168	667	172	676	539	765	6
.57	196	667	207	676	539	765	6
.453	232	667	247	676	539	765	6
.010	275	667	290	676	539	765	6
NSE*Curso	81	678	124	688	539	765	6
4	168	678	172	688	539	765	6
1.996	191	678	211	688	539	765	6
.094	232	678	247	688	539	765	6
.013	275	678	290	688	539	765	6
Sexo*Curso	81	689	125	699	539	765	6
4	168	689	172	699	539	765	6
.088	193	689	209	699	539	765	6
.986	232	689	247	699	539	765	6
.001	275	689	290	699	539	765	6
NSE*Sexo*Curso	81	700	146	710	539	765	6
4	168	700	172	710	539	765	6
.990	193	700	209	710	539	765	6
.413	232	700	247	710	539	765	6
.007	275	700	290	710	539	765	6
72	45	734	56	745	539	765	6
gl	313	621	320	631	539	765	6
1	311	633	315	643	539	765	6
1	311	644	315	654	539	765	6
4	311	655	315	665	539	765	6
1	311	667	315	676	539	765	6
4	311	678	315	688	539	765	6
4	311	689	315	699	539	765	6
4	311	700	315	710	539	765	6
ANOVA	342	601	374	611	539	765	6
Escala	375	601	399	611	539	765	6
Restas	359	610	382	620	539	765	6
F	343	621	348	631	539	765	6
p	381	621	385	631	539	765	6
134.66	332	633	357	643	539	765	6
<.001*	370	633	395	643	539	765	6
.247	332	644	348	654	539	765	6
.619	370	644	385	654	539	765	6
110.42	332	655	356	665	539	765	6
<.001*	370	655	395	665	539	765	6
2.974	332	667	352	676	539	765	6
.085	370	667	385	676	539	765	6
2.260	332	678	352	688	539	765	6
.061	370	678	385	688	539	765	6
.205	332	689	348	699	539	765	6
.936	370	689	385	699	539	765	6
.807	332	700	348	710	539	765	6
.521	370	700	385	710	539	765	6
η	415	621	420	631	539	765	6
2	420	622	422	627	539	765	6
.184	407	633	423	643	539	765	6
.000	407	644	423	654	539	765	6
.424	407	655	423	665	539	765	6
.005	407	667	423	676	539	765	6
.015	407	678	423	688	539	765	6
.001	407	689	423	699	539	765	6
.005	407	700	423	710	539	765	6
La	359	37	367	46	539	765	7
construcción	369	37	407	46	539	765	7
de	409	37	416	46	539	765	7
hechos	418	37	439	46	539	765	7
numéricos	441	37	472	46	539	765	7
básicos	474	37	496	46	539	765	7
F	71	69	77	80	539	765	7
(3,	80	69	92	80	539	765	7
15)	95	69	109	80	539	765	7
=	112	69	118	80	539	765	7
61.57,	121	69	147	80	539	765	7
p<	151	69	162	80	539	765	7
.001,	165	69	186	80	539	765	7
η	189	69	194	80	539	765	7
2	194	69	197	76	539	765	7
=	200	69	206	80	539	765	7
.274.	209	69	230	80	539	765	7
La	234	69	245	80	539	765	7
prueba	248	69	276	80	539	765	7
Post	71	81	89	92	539	765	7
Hoc	92	81	109	92	539	765	7
de	112	81	122	92	539	765	7
Bonferroni	124	81	171	92	539	765	7
nuevamente	173	81	224	92	539	765	7
mostró,	227	81	259	92	539	765	7
que	261	81	276	92	539	765	7
las	71	93	83	104	539	765	7
diferencias	87	93	134	104	539	765	7
signiﬁ	138	93	165	104	539	765	7
cativas	165	93	195	104	539	765	7
se	199	93	208	104	539	765	7
ubicaban	212	93	251	104	539	765	7
entre	255	93	276	104	539	765	7
todos	71	105	94	116	539	765	7
los	96	105	108	116	539	765	7
cursos,	111	105	141	116	539	765	7
excepto	143	105	176	116	539	765	7
entre	178	105	199	116	539	765	7
5°	202	105	212	116	539	765	7
y	214	105	219	116	539	765	7
6°	222	105	231	116	539	765	7
año.	234	105	252	116	539	765	7
Si	91	117	99	128	539	765	7
bien	101	117	119	128	539	765	7
también	121	117	155	128	539	765	7
se	157	117	166	128	539	765	7
encontró	167	117	204	128	539	765	7
un	206	117	216	128	539	765	7
efecto	218	117	244	128	539	765	7
general	246	117	276	128	539	765	7
signiﬁ	71	129	97	140	539	765	7
cativo	97	129	123	140	539	765	7
para	125	129	143	140	539	765	7
el	145	129	152	140	539	765	7
factor	154	129	178	140	539	765	7
NSE,	180	129	203	140	539	765	7
F	205	129	211	140	539	765	7
(1,	213	129	224	140	539	765	7
15)	226	129	240	140	539	765	7
=	242	129	248	140	539	765	7
80.84,	250	129	276	140	539	765	7
p<	71	141	82	152	539	765	7
.001,	85	141	106	152	539	765	7
η	108	141	113	152	539	765	7
2	113	141	116	148	539	765	7
=	119	141	125	152	539	765	7
.142,	128	141	149	152	539	765	7
este	151	141	168	152	539	765	7
efecto	170	141	196	152	539	765	7
no	198	141	209	152	539	765	7
es	211	141	220	152	539	765	7
relevante,	223	141	264	152	539	765	7
ya	267	141	276	152	539	765	7
que	71	153	86	164	539	765	7
identiﬁ	89	153	118	164	539	765	7
camos	118	153	145	164	539	765	7
una	148	153	163	164	539	765	7
interacción	166	153	212	164	539	765	7
doble	215	153	238	164	539	765	7
entre	241	153	262	164	539	765	7
las	265	153	276	164	539	765	7
variables	71	165	109	176	539	765	7
NSE	111	165	131	176	539	765	7
y	134	165	139	176	539	765	7
sexo,	142	165	164	176	539	765	7
F	167	165	173	176	539	765	7
(1,	176	165	187	176	539	765	7
15)	190	165	204	176	539	765	7
=	206	165	212	176	539	765	7
6.90,	215	165	236	176	539	765	7
p	239	165	244	176	539	765	7
=	247	165	253	176	539	765	7
.009,	255	165	276	176	539	765	7
η2	71	177	81	188	539	765	7
=	85	177	91	188	539	765	7
.014.	95	177	116	188	539	765	7
Para	119	177	138	188	539	765	7
poder	142	177	166	188	539	765	7
profundizar	169	177	218	188	539	765	7
en	222	177	232	188	539	765	7
este	236	177	252	188	539	765	7
dato,	256	177	276	188	539	765	7
se	71	189	80	200	539	765	7
realizó	83	189	112	200	539	765	7
un	115	189	125	200	539	765	7
análisis	129	189	160	200	539	765	7
de	164	189	173	200	539	765	7
efectos	177	189	207	200	539	765	7
simples,	210	189	245	200	539	765	7
que	248	189	263	200	539	765	7
en	266	189	276	200	539	765	7
primer	71	201	99	212	539	765	7
lugar	104	201	126	212	539	765	7
mostró,	130	201	162	212	539	765	7
que	166	201	182	212	539	765	7
tanto	186	201	207	212	539	765	7
en	211	201	221	212	539	765	7
el	225	201	233	212	539	765	7
grupo	237	201	262	212	539	765	7
de	266	201	276	212	539	765	7
mujeres	71	213	104	224	539	765	7
como	108	213	131	224	539	765	7
en	134	213	144	224	539	765	7
el	148	213	155	224	539	765	7
de	159	213	169	224	539	765	7
hombres	172	213	208	224	539	765	7
los	212	213	224	224	539	765	7
alumnos	227	213	263	224	539	765	7
de	266	213	276	224	539	765	7
NSE	71	225	90	236	539	765	7
medio-alto	92	225	137	236	539	765	7
superaron	139	225	179	236	539	765	7
a	181	225	185	236	539	765	7
sus	187	225	200	236	539	765	7
pares	202	225	224	236	539	765	7
de	226	225	235	236	539	765	7
NSE	237	225	257	236	539	765	7
bajo	259	225	276	236	539	765	7
(mujeres:	71	237	111	248	539	765	7
F	114	237	120	248	539	765	7
(1,498)	123	237	154	248	539	765	7
=	157	237	163	248	539	765	7
19.04,	166	237	193	248	539	765	7
p<	196	237	207	248	539	765	7
.001,	210	237	231	248	539	765	7
η	234	237	240	248	539	765	7
2	240	237	243	244	539	765	7
=	246	237	252	248	539	765	7
.037;	255	237	276	248	539	765	7
hombres:	71	249	110	260	539	765	7
F	113	249	119	260	539	765	7
(1,498)	123	249	153	260	539	765	7
=	156	249	162	260	539	765	7
72.10,	165	249	191	260	539	765	7
p<	195	249	206	260	539	765	7
.001,	209	249	230	260	539	765	7
η	233	249	238	260	539	765	7
2	238	249	241	256	539	765	7
=	243	249	249	260	539	765	7
.128).	252	249	276	260	539	765	7
Como	71	261	97	272	539	765	7
es	99	261	108	272	539	765	7
visible	110	261	138	272	539	765	7
a	141	261	146	272	539	765	7
partir	148	261	171	272	539	765	7
de	173	261	183	272	539	765	7
los	186	261	198	272	539	765	7
tamaños	201	261	236	272	539	765	7
de	238	261	248	272	539	765	7
efecto	251	261	276	272	539	765	7
informados,	71	273	121	284	539	765	7
la	124	273	132	284	539	765	7
brecha	134	273	162	284	539	765	7
entre	165	273	186	284	539	765	7
NSE	188	273	208	284	539	765	7
es	211	273	220	284	539	765	7
mayor	222	273	249	284	539	765	7
en	252	273	262	284	539	765	7
los	264	273	276	284	539	765	7
hombres,	71	285	110	296	539	765	7
que	112	285	127	296	539	765	7
en	129	285	139	296	539	765	7
las	141	285	153	296	539	765	7
mujeres.	155	285	191	296	539	765	7
En	193	285	205	296	539	765	7
segundo	207	285	242	296	539	765	7
lugar	244	285	266	296	539	765	7
se	268	285	276	296	539	765	7
evidenció,	71	297	114	308	539	765	7
que	117	297	133	308	539	765	7
solamente	136	297	178	308	539	765	7
en	182	297	191	308	539	765	7
el	195	297	202	308	539	765	7
NSE	205	297	225	308	539	765	7
medio-alto,	228	297	276	308	539	765	7
los	71	309	83	320	539	765	7
hombres	86	309	122	320	539	765	7
rindieron	125	309	163	320	539	765	7
signiﬁ	166	309	193	320	539	765	7
cativamente	193	309	243	320	539	765	7
por	246	309	260	320	539	765	7
en-	263	309	276	320	539	765	7
cima	71	321	91	332	539	765	7
de	94	321	104	332	539	765	7
las	108	321	119	332	539	765	7
mujeres,	122	321	158	332	539	765	7
F	161	321	168	332	539	765	7
(1,498)	171	321	202	332	539	765	7
=	205	321	211	332	539	765	7
5.50,	214	321	235	332	539	765	7
p	238	321	243	332	539	765	7
=	246	321	252	332	539	765	7
.019,	255	321	276	332	539	765	7
η	71	333	76	344	539	765	7
2	76	333	79	340	539	765	7
=	82	333	88	344	539	765	7
.011.	91	333	111	344	539	765	7
En	114	333	126	344	539	765	7
contraste,	128	333	169	344	539	765	7
en	172	333	182	344	539	765	7
el	184	333	192	344	539	765	7
NSE	195	333	215	344	539	765	7
bajo	217	333	235	344	539	765	7
no	238	333	249	344	539	765	7
se	251	333	260	344	539	765	7
de-	263	333	276	344	539	765	7
tectaron	71	345	105	356	539	765	7
diferencias	107	345	153	356	539	765	7
signiﬁ	155	345	181	356	539	765	7
cativas	181	345	210	356	539	765	7
entre	213	345	234	356	539	765	7
mujeres	236	345	269	356	539	765	7
y	271	345	276	356	539	765	7
hombres,	71	357	110	368	539	765	7
F	112	357	119	368	539	765	7
(1,498)	121	357	152	368	539	765	7
=	155	357	160	368	539	765	7
2.11,	163	357	184	368	539	765	7
p	186	357	192	368	539	765	7
=	194	357	200	368	539	765	7
ns,	203	357	215	368	539	765	7
η	217	357	223	368	539	765	7
2	223	357	226	364	539	765	7
=	228	357	234	368	539	765	7
.004.	237	357	258	368	539	765	7
Discusión	152	381	195	392	539	765	7
El	91	405	100	416	539	765	7
objetivo	105	405	142	416	539	765	7
de	146	405	157	416	539	765	7
este	161	405	178	416	539	765	7
estudio	183	405	215	416	539	765	7
se	220	405	229	416	539	765	7
centró	234	405	262	416	539	765	7
en	266	405	276	416	539	765	7
caracterizar	71	417	120	428	539	765	7
con	123	417	139	428	539	765	7
mayor	142	417	169	428	539	765	7
detalle	173	417	201	428	539	765	7
la	204	417	212	428	539	765	7
desventaja	216	417	260	428	539	765	7
so-	264	417	276	428	539	765	7
cioeconómica	71	429	128	440	539	765	7
descrita	130	429	162	440	539	765	7
en	163	429	173	440	539	765	7
la	175	429	182	440	539	765	7
literatura	184	429	221	440	539	765	7
en	223	429	232	440	539	765	7
relación	234	429	267	440	539	765	7
al	269	429	276	440	539	765	7
rendimiento	71	441	121	452	539	765	7
matemático	123	441	172	452	539	765	7
de	174	441	183	452	539	765	7
alumnos	185	441	221	452	539	765	7
de	223	441	232	452	539	765	7
NSE	234	441	254	452	539	765	7
bajo.	256	441	276	452	539	765	7
Para	71	453	89	464	539	765	7
dicho	92	453	115	464	539	765	7
ﬁ	118	453	124	464	539	765	7
n	124	453	129	464	539	765	7
nos	132	453	146	464	539	765	7
enfocamos	149	453	194	464	539	765	7
en	197	453	207	464	539	765	7
la	209	453	217	464	539	765	7
inﬂ	220	453	234	464	539	765	7
uencia	234	453	261	464	539	765	7
del	264	453	276	464	539	765	7
curso	71	465	94	476	539	765	7
escolar	96	465	126	476	539	765	7
y	129	465	134	476	539	765	7
el	137	465	145	476	539	765	7
sexo	148	465	167	476	539	765	7
de	170	465	180	476	539	765	7
los	183	465	195	476	539	765	7
alumnos	198	465	233	476	539	765	7
en	236	465	246	476	539	765	7
el	249	465	257	476	539	765	7
ren-	259	465	276	476	539	765	7
dimiento	71	477	108	488	539	765	7
en	110	477	120	488	539	765	7
HNB	123	477	145	488	539	765	7
de	147	477	157	488	539	765	7
suma,	159	477	184	488	539	765	7
resta	186	477	206	488	539	765	7
y	208	477	213	488	539	765	7
multiplicación	216	477	276	488	539	765	7
de	71	489	81	500	539	765	7
una	83	489	98	500	539	765	7
muestra	101	489	134	500	539	765	7
de	136	489	146	500	539	765	7
619	149	489	164	500	539	765	7
escolares	167	489	205	500	539	765	7
de	208	489	218	500	539	765	7
2º	220	489	229	500	539	765	7
a	231	489	236	500	539	765	7
6º	238	489	247	500	539	765	7
año	249	489	264	500	539	765	7
de	266	489	276	500	539	765	7
diferente	71	501	108	512	539	765	7
NSE.	111	501	133	512	539	765	7
Nuestros	91	513	128	524	539	765	7
resultados	132	513	175	524	539	765	7
conﬁ	179	513	200	524	539	765	7
rman	200	513	221	524	539	765	7
la	225	513	233	524	539	765	7
presencia	237	513	276	524	539	765	7
de	71	525	81	536	539	765	7
una	83	525	98	536	539	765	7
desventaja	101	525	145	536	539	765	7
de	147	525	157	536	539	765	7
los	159	525	172	536	539	765	7
alumnos	174	525	209	536	539	765	7
de	212	525	222	536	539	765	7
NSE	224	525	244	536	539	765	7
bajo	246	525	264	536	539	765	7
en	266	525	276	536	539	765	7
comparación	71	537	125	548	539	765	7
con	127	537	142	548	539	765	7
sus	145	537	158	548	539	765	7
pares	160	537	182	548	539	765	7
de	185	537	195	548	539	765	7
NSE	197	537	217	548	539	765	7
medio-alto	219	537	264	548	539	765	7
en	266	537	276	548	539	765	7
relación	71	549	105	560	539	765	7
a	107	549	111	560	539	765	7
la	113	549	121	560	539	765	7
construcción	123	549	177	560	539	765	7
de	179	549	189	560	539	765	7
HNB.	191	549	215	560	539	765	7
Esta	218	549	236	560	539	765	7
brecha	238	549	266	560	539	765	7
se	268	549	276	560	539	765	7
visualizó	71	561	109	572	539	765	7
de	113	561	123	572	539	765	7
forma	126	561	151	572	539	765	7
consistente	155	561	202	572	539	765	7
en	206	561	216	572	539	765	7
las	220	561	231	572	539	765	7
diferentes	235	561	276	572	539	765	7
subhabilidades	71	573	133	584	539	765	7
matemáticas	137	573	189	584	539	765	7
evaluadas,	193	573	237	584	539	765	7
en	240	573	250	584	539	765	7
todos	254	573	276	584	539	765	7
los	71	585	83	596	539	765	7
cursos	87	585	114	596	539	765	7
escolares	118	585	157	596	539	765	7
y	161	585	166	596	539	765	7
en	170	585	180	596	539	765	7
ambos	184	585	212	596	539	765	7
sexos,	216	585	242	596	539	765	7
aunque	246	585	276	596	539	765	7
de	71	597	81	608	539	765	7
diferente	85	597	123	608	539	765	7
forma.	127	597	156	608	539	765	7
A	159	597	167	608	539	765	7
continuación	170	597	226	608	539	765	7
discutimos	230	597	276	608	539	765	7
nuestros	71	609	106	620	539	765	7
resultados	109	609	151	620	539	765	7
en	154	609	164	620	539	765	7
base	167	609	186	620	539	765	7
a	189	609	193	620	539	765	7
la	196	609	204	620	539	765	7
literatura	207	609	245	620	539	765	7
previa,	248	609	276	620	539	765	7
enfocándonos	71	621	130	632	539	765	7
primero	135	621	169	632	539	765	7
a	173	621	177	632	539	765	7
describir	182	621	219	632	539	765	7
la	223	621	231	632	539	765	7
evidencia	235	621	276	632	539	765	7
disponible	71	633	116	644	539	765	7
para	120	633	139	644	539	765	7
conﬁ	143	633	165	644	539	765	7
rmar	165	633	185	644	539	765	7
la	189	633	197	644	539	765	7
presencia	201	633	242	644	539	765	7
de	247	633	257	644	539	765	7
una	261	633	276	644	539	765	7
desventaja	71	645	115	656	539	765	7
socioeconómica	118	645	185	656	539	765	7
en	188	645	198	656	539	765	7
la	200	645	208	656	539	765	7
construcción	210	645	264	656	539	765	7
de	266	645	276	656	539	765	7
HNB.	71	657	95	668	539	765	7
Luego	97	657	123	668	539	765	7
informamos	125	657	175	668	539	765	7
las	176	657	188	668	539	765	7
características	190	657	247	668	539	765	7
de	249	657	259	668	539	765	7
esta	260	657	276	668	539	765	7
brecha	71	669	99	680	539	765	7
en	102	669	111	680	539	765	7
relación	114	669	148	680	539	765	7
a	151	669	155	680	539	765	7
su	158	669	167	680	539	765	7
evolución	170	669	211	680	539	765	7
a	214	669	219	680	539	765	7
lo	221	669	229	680	539	765	7
largo	232	669	254	680	539	765	7
de	256	669	266	680	539	765	7
la	269	669	276	680	539	765	7
escolaridad,	71	681	121	692	539	765	7
su	124	681	134	692	539	765	7
manifestación	137	681	196	692	539	765	7
en	199	681	209	692	539	765	7
diferentes	212	681	253	692	539	765	7
tipos	256	681	276	692	539	765	7
de	71	693	81	704	539	765	7
HNB	83	693	106	704	539	765	7
y	108	693	113	704	539	765	7
en	116	693	126	704	539	765	7
alumnos	129	693	164	704	539	765	7
de	167	693	177	704	539	765	7
diferente	179	693	217	704	539	765	7
sexo.	219	693	241	704	539	765	7
En	310	69	322	80	539	765	7
primer	327	69	356	80	539	765	7
lugar,	360	69	385	80	539	765	7
identificamos	390	69	450	80	539	765	7
un	454	69	465	80	539	765	7
efecto	469	69	496	80	539	765	7
general	291	81	321	92	539	765	7
signiﬁ	324	81	350	92	539	765	7
cativo	350	81	376	92	539	765	7
de	379	81	389	92	539	765	7
la	392	81	399	92	539	765	7
variable	402	81	436	92	539	765	7
NSE	439	81	458	92	539	765	7
al	461	81	469	92	539	765	7
tomar	472	81	496	92	539	765	7
los	291	93	303	104	539	765	7
puntajes	307	93	342	104	539	765	7
de	345	93	355	104	539	765	7
suma	359	93	381	104	539	765	7
y	385	93	390	104	539	765	7
de	394	93	404	104	539	765	7
resta	408	93	427	104	539	765	7
como	431	93	454	104	539	765	7
variables	458	93	496	104	539	765	7
dependientes.	291	105	348	116	539	765	7
También	351	105	388	116	539	765	7
con	392	105	407	116	539	765	7
el	411	105	418	116	539	765	7
puntaje	422	105	453	116	539	765	7
global	456	105	483	116	539	765	7
de	486	105	496	116	539	765	7
HNB	291	117	313	128	539	765	7
como	316	117	339	128	539	765	7
variable	342	117	376	128	539	765	7
dependiente,	379	117	432	128	539	765	7
un	435	117	445	128	539	765	7
análisis	448	117	480	128	539	765	7
de-	483	117	496	128	539	765	7
tallado	291	129	319	140	539	765	7
de	322	129	332	140	539	765	7
la	335	129	343	140	539	765	7
interacción	346	129	392	140	539	765	7
entre	395	129	416	140	539	765	7
el	419	129	427	140	539	765	7
factor	430	129	454	140	539	765	7
NSE	457	129	477	140	539	765	7
y	480	129	486	140	539	765	7
el	489	129	496	140	539	765	7
curso	291	141	313	152	539	765	7
escolar	317	141	347	152	539	765	7
mostró,	350	141	382	152	539	765	7
que	385	141	400	152	539	765	7
en	404	141	414	152	539	765	7
cada	417	141	437	152	539	765	7
curso	440	141	463	152	539	765	7
escolar	466	141	496	152	539	765	7
los	291	153	303	164	539	765	7
alumnos	306	153	342	164	539	765	7
de	345	153	355	164	539	765	7
NSE	358	153	378	164	539	765	7
medio-alto	381	153	427	164	539	765	7
superaron	430	153	471	164	539	765	7
a	475	153	479	164	539	765	7
sus	483	153	496	164	539	765	7
compañeros	291	165	341	176	539	765	7
de	344	165	354	176	539	765	7
NSE	356	165	376	176	539	765	7
bajo.	378	165	399	176	539	765	7
Por	401	165	416	176	539	765	7
último	418	165	446	176	539	765	7
en	448	165	458	176	539	765	7
la	460	165	468	176	539	765	7
escala	470	165	496	176	539	765	7
de	291	177	300	188	539	765	7
HNB	304	177	326	188	539	765	7
de	329	177	339	188	539	765	7
multiplicación	342	177	403	188	539	765	7
se	406	177	414	188	539	765	7
visualizó	418	177	455	188	539	765	7
una	459	177	474	188	539	765	7
inte-	477	177	496	188	539	765	7
racción	291	189	321	200	539	765	7
entre	323	189	344	200	539	765	7
las	346	189	357	200	539	765	7
variables	359	189	397	200	539	765	7
NSE	398	189	418	200	539	765	7
y	420	189	425	200	539	765	7
sexo,	427	189	449	200	539	765	7
que	451	189	466	200	539	765	7
reveló,	468	189	496	200	539	765	7
que	291	201	306	212	539	765	7
la	310	201	317	212	539	765	7
desventaja	321	201	366	212	539	765	7
de	370	201	380	212	539	765	7
los	384	201	396	212	539	765	7
alumnos	400	201	436	212	539	765	7
de	440	201	450	212	539	765	7
NSE	454	201	474	212	539	765	7
bajo	478	201	496	212	539	765	7
estaba	291	213	317	224	539	765	7
presente	320	213	355	224	539	765	7
tanto	358	213	379	224	539	765	7
en	382	213	392	224	539	765	7
mujeres,	395	213	431	224	539	765	7
como	434	213	458	224	539	765	7
en	461	213	471	224	539	765	7
hom-	474	213	496	224	539	765	7
bres.	291	225	311	236	539	765	7
Estos	314	225	337	236	539	765	7
resultados	340	225	383	236	539	765	7
claramente	386	225	432	236	539	765	7
se	435	225	444	236	539	765	7
alinean	447	225	478	236	539	765	7
con	481	225	496	236	539	765	7
la	291	237	298	248	539	765	7
literatura	300	237	338	248	539	765	7
existente	340	237	377	248	539	765	7
(Agirdag	379	237	417	248	539	765	7
et	419	237	426	248	539	765	7
al.,	428	237	441	248	539	765	7
2012;	443	237	467	248	539	765	7
Blums	469	237	496	248	539	765	7
et	291	249	298	260	539	765	7
al.,	302	249	315	260	539	765	7
2016;	318	249	342	260	539	765	7
Crane,	346	249	374	260	539	765	7
1996;	377	249	401	260	539	765	7
Guo	405	249	423	260	539	765	7
et	427	249	434	260	539	765	7
al.,	438	249	451	260	539	765	7
2015).	454	249	481	260	539	765	7
La	485	249	496	260	539	765	7
necesidad	291	261	332	272	539	765	7
urgente	335	261	366	272	539	765	7
de	370	261	380	272	539	765	7
estrategias	383	261	427	272	539	765	7
de	430	261	440	272	539	765	7
intervención	444	261	496	272	539	765	7
que	291	273	306	284	539	765	7
apunten	308	273	341	284	539	765	7
a	344	273	348	284	539	765	7
cambiar	351	273	384	284	539	765	7
esta	387	273	403	284	539	765	7
situación,	405	273	446	284	539	765	7
por	448	273	462	284	539	765	7
lo	465	273	473	284	539	765	7
tanto	475	273	496	284	539	765	7
se	291	285	299	296	539	765	7
veriﬁ	302	285	324	296	539	765	7
ca	324	285	334	296	539	765	7
una	337	285	352	296	539	765	7
vez	355	285	369	296	539	765	7
más	372	285	389	296	539	765	7
a	392	285	397	296	539	765	7
partir	400	285	423	296	539	765	7
de	425	285	435	296	539	765	7
los	438	285	451	296	539	765	7
resultados	454	285	496	296	539	765	7
de	291	297	300	308	539	765	7
este	302	297	319	308	539	765	7
estudio.	321	297	354	308	539	765	7
Un	355	297	368	308	539	765	7
aporte	370	297	396	308	539	765	7
interesante	398	297	444	308	539	765	7
en	446	297	456	308	539	765	7
esta	458	297	474	308	539	765	7
línea	476	297	496	308	539	765	7
puede	291	309	315	320	539	765	7
ser	317	309	329	320	539	765	7
la	331	309	339	320	539	765	7
caracterización	341	309	404	320	539	765	7
de	406	309	415	320	539	765	7
dicha	417	309	440	320	539	765	7
problemática	442	309	496	320	539	765	7
a	291	321	295	332	539	765	7
la	299	321	306	332	539	765	7
luz	309	321	322	332	539	765	7
de	326	321	336	332	539	765	7
diferentes	339	321	380	332	539	765	7
factores	384	321	417	332	539	765	7
de	420	321	430	332	539	765	7
inﬂ	434	321	448	332	539	765	7
uencia,	448	321	478	332	539	765	7
que	481	321	496	332	539	765	7
describimos	291	333	341	344	539	765	7
a	344	333	349	344	539	765	7
continuación.	351	333	408	344	539	765	7
En	310	345	322	356	539	765	7
este	324	345	339	356	539	765	7
contexto,	341	345	379	356	539	765	7
un	380	345	391	356	539	765	7
segundo	392	345	426	356	539	765	7
resultado	428	345	465	356	539	765	7
respec-	467	345	496	356	539	765	7
to	291	357	298	368	539	765	7
a	300	357	305	368	539	765	7
la	306	357	314	368	539	765	7
evolución	315	357	355	368	539	765	7
de	356	357	366	368	539	765	7
esta	367	357	383	368	539	765	7
brecha	385	357	412	368	539	765	7
académica	413	357	456	368	539	765	7
desde	457	357	480	368	539	765	7
2º	482	357	490	368	539	765	7
a	491	357	496	368	539	765	7
6º	291	369	299	380	539	765	7
grado	300	369	324	380	539	765	7
escolar,	325	369	356	380	539	765	7
indica,	357	369	385	380	539	765	7
que	386	369	401	380	539	765	7
la	403	369	410	380	539	765	7
brecha	412	369	439	380	539	765	7
entre	440	369	460	380	539	765	7
NSE	462	369	481	380	539	765	7
fue	483	369	496	380	539	765	7
creciendo	291	381	331	392	539	765	7
desde	332	381	356	392	539	765	7
2º	358	381	366	392	539	765	7
grado	368	381	391	392	539	765	7
a	393	381	398	392	539	765	7
6º	400	381	408	392	539	765	7
grado.	410	381	436	392	539	765	7
Mientras	438	381	474	392	539	765	7
en	476	381	486	392	539	765	7
2º	488	381	496	392	539	765	7
grado	291	393	314	404	539	765	7
el	316	393	323	404	539	765	7
puntaje	325	393	356	404	539	765	7
medio	357	393	383	404	539	765	7
de	385	393	395	404	539	765	7
21.91	397	393	420	404	539	765	7
(DE	422	393	439	404	539	765	7
=	441	393	447	404	539	765	7
3.22)	449	393	470	404	539	765	7
de	472	393	482	404	539	765	7
los	484	393	496	404	539	765	7
alumnos	291	405	326	416	539	765	7
de	328	405	338	416	539	765	7
NSE	340	405	360	416	539	765	7
bajo	362	405	380	416	539	765	7
fue	382	405	395	416	539	765	7
superado	397	405	435	416	539	765	7
por	437	405	451	416	539	765	7
un	453	405	463	416	539	765	7
puntaje	466	405	496	416	539	765	7
medio	291	417	316	428	539	765	7
de	318	417	328	428	539	765	7
33.79	330	417	353	428	539	765	7
(DE	355	417	372	428	539	765	7
=	374	417	381	428	539	765	7
2.57)	383	417	405	428	539	765	7
en	406	417	416	428	539	765	7
el	418	417	426	428	539	765	7
NSE	428	417	447	428	539	765	7
medio-alto,	449	417	496	428	539	765	7
en	291	429	300	440	539	765	7
6º	302	429	311	440	539	765	7
grado	313	429	336	440	539	765	7
esta	338	429	354	440	539	765	7
comparación	356	429	409	440	539	765	7
muestra	411	429	444	440	539	765	7
un	446	429	456	440	539	765	7
salto	458	429	477	440	539	765	7
mu-	479	429	496	440	539	765	7
cho	291	441	306	452	539	765	7
mayor	308	441	334	452	539	765	7
de	337	441	347	452	539	765	7
78.47	349	441	372	452	539	765	7
(DE	375	441	392	452	539	765	7
=	395	441	400	452	539	765	7
2.82)	403	441	424	452	539	765	7
en	427	441	437	452	539	765	7
el	439	441	447	452	539	765	7
NSE	449	441	469	452	539	765	7
bajo	471	441	489	452	539	765	7
a	491	441	496	452	539	765	7
110.23	291	453	319	464	539	765	7
(DE	321	453	338	464	539	765	7
=	341	453	347	464	539	765	7
2.57)	349	453	370	464	539	765	7
en	373	453	383	464	539	765	7
el	385	453	393	464	539	765	7
NSE	395	453	415	464	539	765	7
medio-alto.	417	453	464	464	539	765	7
Si	310	465	319	476	539	765	7
bien	322	465	340	476	539	765	7
muchos	342	465	375	476	539	765	7
estudios	377	465	411	476	539	765	7
señalan	414	465	445	476	539	765	7
el	448	465	455	476	539	765	7
ambiente	458	465	496	476	539	765	7
familiar	291	477	324	488	539	765	7
y	328	477	333	488	539	765	7
la	337	477	344	488	539	765	7
estimulación	348	477	402	488	539	765	7
en	406	477	416	488	539	765	7
el	420	477	427	488	539	765	7
hogar,	431	477	457	488	539	765	7
como	461	477	485	488	539	765	7
el	489	477	496	488	539	765	7
factor	291	489	315	500	539	765	7
principal,	319	489	360	500	539	765	7
que	364	489	379	500	539	765	7
produce	383	489	417	500	539	765	7
las	421	489	433	500	539	765	7
desigualdades	437	489	496	500	539	765	7
académicas	291	501	341	512	539	765	7
entre	346	501	368	512	539	765	7
alumnos	372	501	410	512	539	765	7
de	414	501	424	512	539	765	7
diferente	429	501	468	512	539	765	7
NSE,	473	501	496	512	539	765	7
nuestros	291	513	326	524	539	765	7
datos	330	513	353	524	539	765	7
ofrecen	357	513	389	524	539	765	7
evidencia	393	513	435	524	539	765	7
a	439	513	443	524	539	765	7
favor	447	513	470	524	539	765	7
de	474	513	484	524	539	765	7
la	488	513	496	524	539	765	7
conﬂ	291	525	312	536	539	765	7
uencia	312	525	340	536	539	765	7
de	344	525	354	536	539	765	7
factores	358	525	392	536	539	765	7
de	397	525	407	536	539	765	7
riesgo	411	525	437	536	539	765	7
provenientes	441	525	496	536	539	765	7
del	291	537	303	548	539	765	7
NSE	307	537	327	548	539	765	7
familiar	330	537	364	548	539	765	7
y	367	537	372	548	539	765	7
escolar	376	537	406	548	539	765	7
a	409	537	414	548	539	765	7
la	417	537	425	548	539	765	7
vez.	429	537	446	548	539	765	7
Aunque	449	537	482	548	539	765	7
no	486	537	496	548	539	765	7
contamos	291	549	331	560	539	765	7
con	332	549	348	560	539	765	7
mayor	349	549	376	560	539	765	7
información	378	549	429	560	539	765	7
sobre	431	549	453	560	539	765	7
la	455	549	463	560	539	765	7
estimu-	465	549	496	560	539	765	7
lación	291	561	316	572	539	765	7
familiar	318	561	351	572	539	765	7
de	352	561	362	572	539	765	7
los	364	561	376	572	539	765	7
aprendizajes	378	561	430	572	539	765	7
matemáticos	432	561	484	572	539	765	7
de	486	561	496	572	539	765	7
los	291	573	303	584	539	765	7
alumnos	306	573	342	584	539	765	7
de	345	573	355	584	539	765	7
nuestra	358	573	388	584	539	765	7
muestra,	392	573	428	584	539	765	7
no	431	573	441	584	539	765	7
queda	445	573	470	584	539	765	7
duda,	473	573	496	584	539	765	7
que	291	585	306	596	539	765	7
los	309	585	321	596	539	765	7
hallazgos	324	585	364	596	539	765	7
descritos	367	585	405	596	539	765	7
en	408	585	418	596	539	765	7
la	421	585	428	596	539	765	7
literatura	432	585	470	596	539	765	7
como	473	585	496	596	539	765	7
posibles	291	597	324	608	539	765	7
factores	326	597	359	608	539	765	7
de	360	597	370	608	539	765	7
riesgo	372	597	397	608	539	765	7
en	399	597	409	608	539	765	7
familias	410	597	444	608	539	765	7
de	445	597	455	608	539	765	7
NSE	457	597	477	608	539	765	7
bajo	478	597	496	608	539	765	7
(Bradley	291	609	327	620	539	765	7
&	331	609	339	620	539	765	7
Corwyn,	342	609	379	620	539	765	7
2016;	382	609	406	620	539	765	7
Crane,	410	609	437	620	539	765	7
1996;	441	609	465	620	539	765	7
Jordan	468	609	496	620	539	765	7
et	291	621	298	632	539	765	7
al.,	301	621	314	632	539	765	7
2006;	316	621	340	632	539	765	7
Jordan	343	621	371	632	539	765	7
et	373	621	381	632	539	765	7
al.,	383	621	396	632	539	765	7
2007),	399	621	426	632	539	765	7
también	428	621	462	632	539	765	7
estaban	465	621	496	632	539	765	7
representados	291	633	348	644	539	765	7
en	351	633	361	644	539	765	7
nuestros	363	633	398	644	539	765	7
participantes.	401	633	457	644	539	765	7
Pero	310	645	330	656	539	765	7
el	333	645	341	656	539	765	7
resultado,	344	645	385	656	539	765	7
de	389	645	399	656	539	765	7
que	403	645	418	656	539	765	7
la	421	645	429	656	539	765	7
brecha	432	645	460	656	539	765	7
entre	464	645	485	656	539	765	7
el	489	645	496	656	539	765	7
desempeño	291	657	338	668	539	765	7
de	340	657	350	668	539	765	7
los	352	657	364	668	539	765	7
alumnos	367	657	402	668	539	765	7
de	404	657	414	668	539	765	7
NSE	417	657	436	668	539	765	7
bajo	439	657	457	668	539	765	7
y	459	657	464	668	539	765	7
medio-	466	657	496	668	539	765	7
alto	291	669	306	680	539	765	7
aumentó	308	669	344	680	539	765	7
progresivamente	347	669	416	680	539	765	7
desde	419	669	442	680	539	765	7
2º	444	669	453	680	539	765	7
grado	455	669	479	680	539	765	7
a	481	669	486	680	539	765	7
6º	488	669	496	680	539	765	7
grado,	291	681	317	692	539	765	7
muestra,	319	681	355	692	539	765	7
que	357	681	372	692	539	765	7
el	374	681	382	692	539	765	7
centro	384	681	410	692	539	765	7
escolar	412	681	442	692	539	765	7
no	444	681	455	692	539	765	7
fue	457	681	470	692	539	765	7
capaz	472	681	496	692	539	765	7
de	291	693	301	704	539	765	7
evitar,	305	693	331	704	539	765	7
que	335	693	350	704	539	765	7
esa	354	693	368	704	539	765	7
brecha	372	693	400	704	539	765	7
aumente.	404	693	443	704	539	765	7
Estos	447	693	470	704	539	765	7
datos	474	693	496	704	539	765	7
están	291	705	312	716	539	765	7
en	314	705	324	716	539	765	7
concordancia	326	705	381	716	539	765	7
con	383	705	398	716	539	765	7
la	400	705	408	716	539	765	7
evidencia	410	705	450	716	539	765	7
presentada	452	705	496	716	539	765	7
73	486	733	496	744	539	765	7
Ciencias	42	39	68	48	539	765	8
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	8
2017;	110	39	127	48	539	765	8
11	129	39	136	48	539	765	8
(1):	138	39	148	48	539	765	8
67	150	39	158	48	539	765	8
-	160	39	162	48	539	765	8
76	164	39	172	48	539	765	8
por	43	69	57	80	539	765	8
Lizasoain	58	69	99	80	539	765	8
(2007)	101	69	129	80	539	765	8
y	131	69	136	80	539	765	8
Palardy	138	69	170	80	539	765	8
(2008),	172	69	203	80	539	765	8
resaltando	205	69	248	80	539	765	8
la	43	81	50	92	539	765	8
necesidad	52	81	94	92	539	765	8
de	96	81	106	92	539	765	8
considerar	109	81	152	92	539	765	8
este	155	81	171	92	539	765	8
doble	173	81	197	92	539	765	8
riesgo	199	81	225	92	539	765	8
tanto	227	81	248	92	539	765	8
de	43	93	52	104	539	765	8
un	54	93	65	104	539	765	8
NSE	67	93	87	104	539	765	8
familiar,	89	93	124	104	539	765	8
como	126	93	150	104	539	765	8
de	152	93	162	104	539	765	8
un	164	93	174	104	539	765	8
NSE	176	93	196	104	539	765	8
escolar	198	93	228	104	539	765	8
bajo	230	93	248	104	539	765	8
a	43	105	47	116	539	765	8
la	49	105	57	116	539	765	8
hora	59	105	78	116	539	765	8
de	80	105	90	116	539	765	8
planiﬁ	92	105	119	116	539	765	8
car	119	105	132	116	539	765	8
estrategias	134	105	179	116	539	765	8
de	181	105	191	116	539	765	8
intervención.	193	105	248	116	539	765	8
No	43	117	55	128	539	765	8
solamente	59	117	101	128	539	765	8
los	104	117	116	128	539	765	8
recursos,	120	117	157	128	539	765	8
la	160	117	168	128	539	765	8
estimulación	171	117	225	128	539	765	8
y	228	117	233	128	539	765	8
las	236	117	248	128	539	765	8
actitudes	43	129	80	140	539	765	8
de	83	129	93	140	539	765	8
la	96	129	104	140	539	765	8
familia	107	129	137	140	539	765	8
en	140	129	150	140	539	765	8
relación	153	129	187	140	539	765	8
a	190	129	194	140	539	765	8
los	198	129	210	140	539	765	8
aprendi-	213	129	248	140	539	765	8
zajes	43	141	64	152	539	765	8
matemáticos,	65	141	121	152	539	765	8
sino	123	141	141	152	539	765	8
también	143	141	176	152	539	765	8
los	178	141	191	152	539	765	8
componentes	193	141	248	152	539	765	8
del	43	153	55	164	539	765	8
NSE	59	153	78	164	539	765	8
escolar,	82	153	114	164	539	765	8
deben	117	153	142	164	539	765	8
ser	145	153	157	164	539	765	8
objeto	161	153	187	164	539	765	8
de	190	153	200	164	539	765	8
propuestas	203	153	248	164	539	765	8
de	43	165	52	176	539	765	8
intervención	56	165	108	176	539	765	8
para	112	165	130	176	539	765	8
lograr	133	165	158	176	539	765	8
impactos	162	165	200	176	539	765	8
educativos	203	165	248	176	539	765	8
signiﬁ	43	177	69	188	539	765	8
cativos.	69	177	101	188	539	765	8
En	62	189	74	200	539	765	8
tercer	79	189	103	200	539	765	8
lugar,	108	189	132	200	539	765	8
aunque	137	189	168	200	539	765	8
la	172	189	180	200	539	765	8
desventaja	184	189	231	200	539	765	8
so-	235	189	248	200	539	765	8
cioeconómica	43	201	100	212	539	765	8
fue	101	201	115	212	539	765	8
visible	116	201	144	212	539	765	8
en	146	201	155	212	539	765	8
las	157	201	169	212	539	765	8
tres	170	201	185	212	539	765	8
subhabilidades	187	201	248	212	539	765	8
de	43	213	52	224	539	765	8
HNB	54	213	76	224	539	765	8
de	78	213	88	224	539	765	8
suma,	90	213	114	224	539	765	8
resta	116	213	135	224	539	765	8
y	137	213	142	224	539	765	8
multiplicación,	144	213	206	224	539	765	8
el	208	213	216	224	539	765	8
tamaño	218	213	248	224	539	765	8
del	43	225	55	236	539	765	8
efecto	58	225	84	236	539	765	8
se	87	225	96	236	539	765	8
mostró	99	225	128	236	539	765	8
más	131	225	148	236	539	765	8
potente	152	225	182	236	539	765	8
en	186	225	195	236	539	765	8
la	199	225	206	236	539	765	8
escala	209	225	235	236	539	765	8
de	238	225	248	236	539	765	8
restas,	43	237	69	248	539	765	8
seguido	72	237	104	248	539	765	8
de	107	237	117	248	539	765	8
la	120	237	127	248	539	765	8
escala	130	237	156	248	539	765	8
de	158	237	168	248	539	765	8
sumas	171	237	197	248	539	765	8
y	200	237	205	248	539	765	8
ﬁ	208	237	214	248	539	765	8
nalmen-	214	237	248	248	539	765	8
te	43	249	50	260	539	765	8
de	54	249	64	260	539	765	8
los	67	249	80	260	539	765	8
HNB	83	249	105	260	539	765	8
de	109	249	119	260	539	765	8
multiplicación.	123	249	186	260	539	765	8
En	190	249	201	260	539	765	8
base	205	249	224	260	539	765	8
a	227	249	232	260	539	765	8
los	236	249	248	260	539	765	8
aportes	43	261	73	272	539	765	8
de	76	261	86	272	539	765	8
Wei	89	261	105	272	539	765	8
et	108	261	116	272	539	765	8
al.	119	261	129	272	539	765	8
(2012)	132	261	160	272	539	765	8
y	163	261	168	272	539	765	8
Zhou	171	261	193	272	539	765	8
et	196	261	204	272	539	765	8
al.	207	261	217	272	539	765	8
(2006)	220	261	248	272	539	765	8
un	43	273	53	284	539	765	8
efecto	57	273	82	284	539	765	8
mayor	86	273	113	284	539	765	8
en	117	273	127	284	539	765	8
la	130	273	138	284	539	765	8
escala	142	273	167	284	539	765	8
de	171	273	181	284	539	765	8
multiplicación,	185	273	248	284	539	765	8
en	43	285	52	296	539	765	8
comparación	55	285	109	296	539	765	8
con	112	285	127	296	539	765	8
los	130	285	142	296	539	765	8
puntajes	145	285	180	296	539	765	8
de	183	285	193	296	539	765	8
suma	195	285	218	296	539	765	8
y	220	285	226	296	539	765	8
resta	228	285	248	296	539	765	8
hubiese	43	297	75	308	539	765	8
sido	78	297	95	308	539	765	8
el	98	297	106	308	539	765	8
resultado	109	297	147	308	539	765	8
esperado.	151	297	191	308	539	765	8
La	194	297	205	308	539	765	8
evidencia	208	297	248	308	539	765	8
de	43	309	52	320	539	765	8
estos	55	309	76	320	539	765	8
autores	78	309	108	320	539	765	8
indica	110	309	136	320	539	765	8
un	138	309	148	320	539	765	8
mayor	150	309	177	320	539	765	8
involucramiento	179	309	248	320	539	765	8
de	43	321	52	332	539	765	8
habilidades	54	321	102	332	539	765	8
lingüísticas	104	321	151	332	539	765	8
en	153	321	163	332	539	765	8
tareas	165	321	189	332	539	765	8
de	191	321	201	332	539	765	8
multiplica-	202	321	248	332	539	765	8
ción,	43	333	63	344	539	765	8
en	65	333	75	344	539	765	8
comparación	78	333	132	344	539	765	8
con	134	333	149	344	539	765	8
ejercicios	152	333	192	344	539	765	8
de	194	333	204	344	539	765	8
suma	206	333	228	344	539	765	8
y	231	333	236	344	539	765	8
de	238	333	248	344	539	765	8
resta.	43	345	65	356	539	765	8
Numerosos	67	345	114	356	539	765	8
estudios	116	345	150	356	539	765	8
han	152	345	167	356	539	765	8
mostrado	169	345	208	356	539	765	8
un	210	345	220	356	539	765	8
déﬁ	222	345	238	356	539	765	8
cit	238	345	248	356	539	765	8
de	43	357	52	368	539	765	8
las	55	357	66	368	539	765	8
habilidades	68	357	116	368	539	765	8
verbales	118	357	153	368	539	765	8
de	155	357	165	368	539	765	8
niños	167	357	190	368	539	765	8
de	192	357	202	368	539	765	8
NSE	204	357	224	368	539	765	8
bajos	226	357	248	368	539	765	8
y	43	369	48	380	539	765	8
por	50	369	63	380	539	765	8
lo	65	369	73	380	539	765	8
tanto,	75	369	98	380	539	765	8
una	100	369	115	380	539	765	8
distancia	117	369	153	380	539	765	8
mayor	155	369	181	380	539	765	8
con	183	369	198	380	539	765	8
sus	200	369	213	380	539	765	8
pares	215	369	236	380	539	765	8
de	238	369	248	380	539	765	8
NSE	43	381	62	392	539	765	8
medio-alto	64	381	109	392	539	765	8
en	111	381	121	392	539	765	8
tareas,	123	381	149	392	539	765	8
como	151	381	174	392	539	765	8
la	176	381	184	392	539	765	8
multiplicación,	186	381	248	392	539	765	8
hubiese	43	393	74	404	539	765	8
sido	76	393	94	404	539	765	8
coherente	96	393	136	404	539	765	8
con	138	393	153	404	539	765	8
este	155	393	171	404	539	765	8
razonamiento.	173	393	232	404	539	765	8
Sin	234	393	248	404	539	765	8
embargo,	43	405	82	416	539	765	8
los	85	405	97	416	539	765	8
datos	101	405	123	416	539	765	8
indican	126	405	157	416	539	765	8
la	160	405	168	416	539	765	8
relación	171	405	205	416	539	765	8
contraria.	208	405	248	416	539	765	8
Dado	43	417	65	428	539	765	8
que	67	417	82	428	539	765	8
la	83	417	91	428	539	765	8
evidencia	93	417	132	428	539	765	8
disponible	134	417	177	428	539	765	8
para	179	417	196	428	539	765	8
explicar	198	417	231	428	539	765	8
una	233	417	248	428	539	765	8
posible	43	429	73	440	539	765	8
asociación	75	429	119	440	539	765	8
entre	121	429	142	440	539	765	8
NSE	144	429	164	440	539	765	8
y	165	429	171	440	539	765	8
diferentes	173	429	214	440	539	765	8
tipos	216	429	236	440	539	765	8
de	238	429	248	440	539	765	8
HNB	43	441	65	452	539	765	8
es	68	441	76	452	539	765	8
muy	79	441	98	452	539	765	8
restringida,	101	441	148	452	539	765	8
futuras	151	441	180	452	539	765	8
investigaciones	183	441	248	452	539	765	8
son	43	453	57	464	539	765	8
necesarias	61	453	105	464	539	765	8
para	109	453	127	464	539	765	8
explicar	132	453	166	464	539	765	8
este	170	453	186	464	539	765	8
resultado.	191	453	232	464	539	765	8
En	236	453	248	464	539	765	8
este	43	465	59	476	539	765	8
sentido,	64	465	98	476	539	765	8
la	103	465	110	476	539	765	8
medición	115	465	155	476	539	765	8
conjunta	160	465	197	476	539	765	8
de	201	465	212	476	539	765	8
HNB	216	465	238	476	539	765	8
y	243	465	248	476	539	765	8
habilidades	43	477	92	488	539	765	8
verbales	96	477	132	488	539	765	8
podría	136	477	163	488	539	765	8
ayudar	168	477	197	488	539	765	8
a	201	477	206	488	539	765	8
dilucidar	210	477	248	488	539	765	8
nuestros	43	489	78	500	539	765	8
hallazgos.	80	489	122	500	539	765	8
En	62	501	74	512	539	765	8
cuarto	78	501	104	512	539	765	8
lugar,	108	501	132	512	539	765	8
nuestra	136	501	167	512	539	765	8
evidencia	171	501	211	512	539	765	8
sugiere,	215	501	248	512	539	765	8
que	43	513	58	524	539	765	8
la	61	513	68	524	539	765	8
desventaja	71	513	115	524	539	765	8
socioeconómica	118	513	186	524	539	765	8
se	189	513	197	524	539	765	8
presenta	200	513	235	524	539	765	8
de	238	513	248	524	539	765	8
forma	43	525	68	536	539	765	8
similar	70	525	99	536	539	765	8
tanto	101	525	122	536	539	765	8
en	124	525	134	536	539	765	8
mujeres	136	525	170	536	539	765	8
como	172	525	195	536	539	765	8
en	197	525	207	536	539	765	8
hombres.	209	525	248	536	539	765	8
Por	43	537	57	548	539	765	8
un	60	537	71	548	539	765	8
lado	74	537	92	548	539	765	8
ni	95	537	103	548	539	765	8
en	106	537	116	548	539	765	8
la	119	537	126	548	539	765	8
escala	129	537	155	548	539	765	8
global,	158	537	187	548	539	765	8
ni	190	537	198	548	539	765	8
en	201	537	211	548	539	765	8
los	214	537	226	548	539	765	8
pun-	229	537	248	548	539	765	8
tajes	43	549	62	560	539	765	8
de	65	549	75	560	539	765	8
suma	78	549	100	560	539	765	8
y	103	549	108	560	539	765	8
resta	111	549	131	560	539	765	8
se	134	549	143	560	539	765	8
identiﬁ	146	549	176	560	539	765	8
caron	176	549	199	560	539	765	8
diferencias	202	549	248	560	539	765	8
signiﬁ	43	561	69	572	539	765	8
cativas	69	561	98	572	539	765	8
entre	101	561	122	572	539	765	8
el	125	561	133	572	539	765	8
rendimiento	136	561	187	572	539	765	8
de	190	561	200	572	539	765	8
hombres	203	561	240	572	539	765	8
y	243	561	248	572	539	765	8
mujeres.	43	573	78	584	539	765	8
Una	81	573	98	584	539	765	8
interacción	101	573	148	584	539	765	8
entre	150	573	171	584	539	765	8
las	174	573	185	584	539	765	8
variables	188	573	226	584	539	765	8
NSE	228	573	248	584	539	765	8
y	43	585	48	596	539	765	8
sexo	52	585	71	596	539	765	8
en	76	585	86	596	539	765	8
la	90	585	97	596	539	765	8
escala	101	585	127	596	539	765	8
de	132	585	142	596	539	765	8
HNB	146	585	168	596	539	765	8
de	172	585	182	596	539	765	8
multiplicación	186	585	248	596	539	765	8
reveló,	43	597	71	608	539	765	8
que	74	597	89	608	539	765	8
la	92	597	100	608	539	765	8
desventaja	102	597	147	608	539	765	8
de	150	597	159	608	539	765	8
los	162	597	174	608	539	765	8
alumnos	177	597	213	608	539	765	8
de	216	597	225	608	539	765	8
NSE	228	597	248	608	539	765	8
bajo	43	609	61	620	539	765	8
estaba	64	609	91	620	539	765	8
presente	94	609	129	620	539	765	8
tanto	133	609	154	620	539	765	8
en	158	609	168	620	539	765	8
mujeres,	171	609	207	620	539	765	8
como	211	609	234	620	539	765	8
en	238	609	248	620	539	765	8
hombres.	43	621	81	632	539	765	8
La	83	621	94	632	539	765	8
brecha	96	621	124	632	539	765	8
presentó	126	621	161	632	539	765	8
una	163	621	178	632	539	765	8
magnitud	180	621	219	632	539	765	8
mayor	221	621	248	632	539	765	8
en	43	633	52	644	539	765	8
hombres,	56	633	94	644	539	765	8
que	98	633	113	644	539	765	8
en	116	633	126	644	539	765	8
mujeres.	129	633	165	644	539	765	8
Si	168	633	177	644	539	765	8
bien	180	633	198	644	539	765	8
no	201	633	212	644	539	765	8
detecta-	215	633	248	644	539	765	8
mos	43	645	60	656	539	765	8
diferencias	63	645	109	656	539	765	8
entre	112	645	133	656	539	765	8
el	135	645	143	656	539	765	8
rendimiento	146	645	196	656	539	765	8
matemático	199	645	248	656	539	765	8
de	43	657	52	668	539	765	8
mujeres	56	657	89	668	539	765	8
y	93	657	98	668	539	765	8
hombres	102	657	138	668	539	765	8
en	141	657	151	668	539	765	8
las	155	657	167	668	539	765	8
escalas	170	657	200	668	539	765	8
de	204	657	213	668	539	765	8
suma	217	657	239	668	539	765	8
y	243	657	248	668	539	765	8
resta,	43	669	65	680	539	765	8
si	68	669	75	680	539	765	8
obtuvimos	78	669	122	680	539	765	8
un	125	669	135	680	539	765	8
resultado	138	669	177	680	539	765	8
inesperado	179	669	225	680	539	765	8
en	228	669	238	680	539	765	8
la	240	669	248	680	539	765	8
escala	43	681	68	692	539	765	8
de	72	681	82	692	539	765	8
multiplicaciones.	86	681	158	692	539	765	8
Mientras	162	681	199	692	539	765	8
en	203	681	213	692	539	765	8
el	217	681	224	692	539	765	8
NSE	228	681	248	692	539	765	8
bajo,	43	693	63	704	539	765	8
no	67	693	78	704	539	765	8
se	82	693	90	704	539	765	8
detectaron	94	693	138	704	539	765	8
diferencias	142	693	189	704	539	765	8
signiﬁ	192	693	219	704	539	765	8
cativas	219	693	248	704	539	765	8
entre	43	705	64	716	539	765	8
el	68	705	75	716	539	765	8
desempeño	80	705	127	716	539	765	8
de	131	705	141	716	539	765	8
mujeres	145	705	179	716	539	765	8
y	183	705	188	716	539	765	8
hombres,	192	705	232	716	539	765	8
los	236	705	248	716	539	765	8
74	45	734	56	745	539	765	8
von	382	39	393	48	539	765	8
Hagen,	395	39	416	48	539	765	8
Cuadro	418	39	440	48	539	765	8
y	442	39	446	48	539	765	8
Giloca	448	39	468	48	539	765	8
hombres	262	69	298	80	539	765	8
de	301	69	311	80	539	765	8
NSE	314	69	334	80	539	765	8
medio-alto	336	69	382	80	539	765	8
alcanzaron	385	69	430	80	539	765	8
puntajes	433	69	468	80	539	765	8
signiﬁ	262	81	288	92	539	765	8
cativamente	288	81	339	92	539	765	8
más	341	81	358	92	539	765	8
altos,	360	81	383	92	539	765	8
que	385	81	400	92	539	765	8
sus	402	81	416	92	539	765	8
compañeras	418	81	468	92	539	765	8
mujeres	262	93	295	104	539	765	8
del	298	93	311	104	539	765	8
mismo	314	93	342	104	539	765	8
NSE.	345	93	367	104	539	765	8
Primeramente,	282	105	345	116	539	765	8
los	349	105	362	116	539	765	8
datos	366	105	389	116	539	765	8
que	393	105	409	116	539	765	8
sostienen	413	105	453	116	539	765	8
un	457	105	468	116	539	765	8
rendimiento	262	117	313	128	539	765	8
similar	316	117	345	128	539	765	8
entre	347	117	368	128	539	765	8
hombres	371	117	407	128	539	765	8
y	410	117	415	128	539	765	8
mujeres	417	117	451	128	539	765	8
son	453	117	468	128	539	765	8
consistentes	262	129	313	140	539	765	8
con	317	129	332	140	539	765	8
el	336	129	343	140	539	765	8
análisis	347	129	378	140	539	765	8
de	382	129	392	140	539	765	8
los	396	129	408	140	539	765	8
resultados	412	129	454	140	539	765	8
de	458	129	468	140	539	765	8
las	262	141	274	152	539	765	8
pruebas	277	141	309	152	539	765	8
internacionales	312	141	376	152	539	765	8
TIMSS	378	141	409	152	539	765	8
y	412	141	417	152	539	765	8
PISA	420	141	442	152	539	765	8
de	445	141	455	152	539	765	8
69	457	141	468	152	539	765	8
países	262	153	288	164	539	765	8
por	290	153	304	164	539	765	8
Else-Quest	306	153	352	164	539	765	8
et	354	153	361	164	539	765	8
al.	363	153	373	164	539	765	8
(2010),	375	153	406	164	539	765	8
que	408	153	423	164	539	765	8
concluyen	425	153	468	164	539	765	8
que	262	165	277	176	539	765	8
el	280	165	288	176	539	765	8
rendimiento	290	165	341	176	539	765	8
matemático	344	165	393	176	539	765	8
entre	396	165	417	176	539	765	8
alumnos	419	165	455	176	539	765	8
de	458	165	468	176	539	765	8
ambos	262	177	290	188	539	765	8
sexos	292	177	315	188	539	765	8
es	317	177	326	188	539	765	8
similar.	328	177	359	188	539	765	8
Sin	362	177	376	188	539	765	8
embargo,	378	177	417	188	539	765	8
para	419	177	437	188	539	765	8
el	439	177	447	188	539	765	8
caso	449	177	468	188	539	765	8
concreto	262	189	298	200	539	765	8
de	301	189	310	200	539	765	8
Uruguay,	313	189	351	200	539	765	8
estos	353	189	374	200	539	765	8
autores	377	189	407	200	539	765	8
encuentran	409	189	455	200	539	765	8
un	457	189	468	200	539	765	8
efecto	262	201	288	212	539	765	8
de	290	201	300	212	539	765	8
tamaño	302	201	333	212	539	765	8
pequeño	336	201	371	212	539	765	8
(d	374	201	382	212	539	765	8
=	385	201	391	212	539	765	8
0.12),	393	201	418	212	539	765	8
que	420	201	435	212	539	765	8
favore-	437	201	468	212	539	765	8
ce	262	213	272	224	539	765	8
a	275	213	279	224	539	765	8
los	282	213	295	224	539	765	8
hombres	298	213	334	224	539	765	8
sobre	337	213	360	224	539	765	8
las	363	213	374	224	539	765	8
mujeres.	377	213	413	224	539	765	8
Esta	416	213	434	224	539	765	8
ventaja	437	213	468	224	539	765	8
de	262	225	272	236	539	765	8
los	275	225	287	236	539	765	8
varones	291	225	323	236	539	765	8
va	326	225	336	236	539	765	8
asociada	339	225	375	236	539	765	8
a	379	225	383	236	539	765	8
mayores	386	225	422	236	539	765	8
niveles	425	225	455	236	539	765	8
de	458	225	468	236	539	765	8
motivación	262	237	310	248	539	765	8
extrínseca	314	237	358	248	539	765	8
e	362	237	366	248	539	765	8
intrínseca	371	237	412	248	539	765	8
hacia	416	237	439	248	539	765	8
tareas	443	237	468	248	539	765	8
matemáticas,	262	249	317	260	539	765	8
que	320	249	335	260	539	765	8
las	338	249	350	260	539	765	8
niñas	353	249	375	260	539	765	8
y	378	249	384	260	539	765	8
niveles	387	249	416	260	539	765	8
menores	419	249	455	260	539	765	8
de	458	249	468	260	539	765	8
ansiedad	262	261	299	272	539	765	8
ante	302	261	320	272	539	765	8
las	323	261	335	272	539	765	8
matemáticas,	338	261	393	272	539	765	8
así	396	261	408	272	539	765	8
como	411	261	435	272	539	765	8
índices	438	261	468	272	539	765	8
más	262	273	279	284	539	765	8
elevados	281	273	318	284	539	765	8
de	321	273	331	284	539	765	8
autoconcepto	333	273	389	284	539	765	8
y	391	273	397	284	539	765	8
autoeﬁ	399	273	427	284	539	765	8
cacia	427	273	449	284	539	765	8
ma-	451	273	468	284	539	765	8
temática.	262	285	300	296	539	765	8
Por	303	285	318	296	539	765	8
un	320	285	331	296	539	765	8
lado,	333	285	354	296	539	765	8
estos	356	285	377	296	539	765	8
antecedentes	380	285	433	296	539	765	8
locales,	436	285	468	296	539	765	8
podrían	262	297	294	308	539	765	8
ayudarnos	296	297	340	308	539	765	8
a	342	297	346	308	539	765	8
explicar	348	297	382	308	539	765	8
en	384	297	394	308	539	765	8
parte	396	297	417	308	539	765	8
el	420	297	427	308	539	765	8
resultado	429	297	468	308	539	765	8
inesperado	262	309	307	320	539	765	8
de	309	309	319	320	539	765	8
una	321	309	336	320	539	765	8
ventaja	337	309	367	320	539	765	8
de	369	309	379	320	539	765	8
los	381	309	393	320	539	765	8
alumnos	395	309	430	320	539	765	8
hombres	432	309	468	320	539	765	8
de	262	321	272	332	539	765	8
NSE	276	321	296	332	539	765	8
medio-alto	300	321	345	332	539	765	8
en	349	321	359	332	539	765	8
la	363	321	370	332	539	765	8
construcción	374	321	428	332	539	765	8
de	432	321	442	332	539	765	8
HNB	446	321	468	332	539	765	8
de	262	333	272	344	539	765	8
multiplicación.	275	333	339	344	539	765	8
Pero	342	333	361	344	539	765	8
aún	364	333	379	344	539	765	8
quedan	382	333	413	344	539	765	8
muchas	416	333	448	344	539	765	8
pre-	451	333	468	344	539	765	8
guntas	262	345	290	356	539	765	8
abiertas:	293	345	328	356	539	765	8
¿por	332	345	350	356	539	765	8
qué	354	345	369	356	539	765	8
esta	372	345	388	356	539	765	8
ventaja	392	345	422	356	539	765	8
solamente	425	345	468	356	539	765	8
se	262	357	271	368	539	765	8
evidenció	274	357	314	368	539	765	8
en	317	357	327	368	539	765	8
la	330	357	337	368	539	765	8
escala	340	357	366	368	539	765	8
de	368	357	378	368	539	765	8
multiplicación?	381	357	446	368	539	765	8
¿por	449	357	468	368	539	765	8
qué	262	369	277	380	539	765	8
solamente	280	369	323	380	539	765	8
en	325	369	335	380	539	765	8
el	338	369	345	380	539	765	8
NSE	348	369	368	380	539	765	8
medio-alto?	370	369	421	380	539	765	8
Con	282	381	300	392	539	765	8
respecto	302	381	337	392	539	765	8
a	340	381	345	392	539	765	8
la	348	381	356	392	539	765	8
primera	358	381	391	392	539	765	8
pregunta,	394	381	433	392	539	765	8
en	436	381	446	392	539	765	8
base	449	381	468	392	539	765	8
a	262	393	267	404	539	765	8
la	271	393	279	404	539	765	8
evidencia	283	393	324	404	539	765	8
presentada	328	393	374	404	539	765	8
por	378	393	392	404	539	765	8
Yarbrough	396	393	441	404	539	765	8
et	445	393	453	404	539	765	8
al.	457	393	468	404	539	765	8
(2016),	262	405	292	416	539	765	8
en	294	405	304	416	539	765	8
todo	306	405	324	416	539	765	8
caso	326	405	345	416	539	765	8
una	347	405	362	416	539	765	8
ventaja	363	405	393	416	539	765	8
de	395	405	405	416	539	765	8
las	407	405	418	416	539	765	8
mujeres	420	405	453	416	539	765	8
so-	455	405	468	416	539	765	8
bre	262	417	275	428	539	765	8
los	277	417	289	428	539	765	8
hombres	291	417	326	428	539	765	8
hubiese	328	417	360	428	539	765	8
sido	361	417	378	428	539	765	8
el	380	417	388	428	539	765	8
resultado	389	417	427	428	539	765	8
esperado,	429	417	468	428	539	765	8
asociándolo	262	429	312	440	539	765	8
a	315	429	319	440	539	765	8
un	322	429	332	440	539	765	8
mayor	334	429	361	440	539	765	8
desarrollo	363	429	405	440	539	765	8
de	408	429	418	440	539	765	8
habilidades	420	429	468	440	539	765	8
lingüísticas,	262	441	314	452	539	765	8
especialmente	318	441	378	452	539	765	8
involucradas	382	441	437	452	539	765	8
en	441	441	451	452	539	765	8
los	455	441	468	452	539	765	8
HNB	262	453	284	464	539	765	8
multiplicativos.	288	453	355	464	539	765	8
En	359	453	371	464	539	765	8
relación	375	453	409	464	539	765	8
a	413	453	417	464	539	765	8
la	421	453	429	464	539	765	8
segunda	433	453	468	464	539	765	8
pregunta,	262	465	302	476	539	765	8
quizás	305	465	332	476	539	765	8
los	335	465	347	476	539	765	8
varones	350	465	383	476	539	765	8
de	386	465	396	476	539	765	8
NSE	399	465	419	476	539	765	8
medio-alto	422	465	468	476	539	765	8
de	262	477	272	488	539	765	8
nuestra	276	477	306	488	539	765	8
muestra,	310	477	346	488	539	765	8
a	350	477	355	488	539	765	8
diferencia	358	477	400	488	539	765	8
de	404	477	414	488	539	765	8
los	418	477	430	488	539	765	8
de	434	477	444	488	539	765	8
NSE	448	477	468	488	539	765	8
bajo,	262	489	282	500	539	765	8
contaban	284	489	321	500	539	765	8
con	323	489	338	500	539	765	8
mayores	340	489	375	500	539	765	8
niveles	377	489	406	500	539	765	8
de	407	489	417	500	539	765	8
motivación,	419	489	468	500	539	765	8
autoconcepto	262	501	317	512	539	765	8
y	319	501	324	512	539	765	8
autoeﬁ	326	501	354	512	539	765	8
cacia	354	501	375	512	539	765	8
hacia	377	501	399	512	539	765	8
las	400	501	412	512	539	765	8
matemáticas,	414	501	468	512	539	765	8
que	262	513	277	524	539	765	8
sus	279	513	292	524	539	765	8
compañeras	294	513	343	524	539	765	8
mujeres,	345	513	380	524	539	765	8
en	381	513	391	524	539	765	8
coherencia	393	513	437	524	539	765	8
con	439	513	454	524	539	765	8
los	456	513	468	524	539	765	8
resultados	262	525	304	536	539	765	8
informados	306	525	353	536	539	765	8
por	354	525	368	536	539	765	8
Else-Quest	370	525	415	536	539	765	8
et	417	525	424	536	539	765	8
al.	426	525	436	536	539	765	8
(2010).	438	525	468	536	539	765	8
Aunque	262	537	296	548	539	765	8
los	300	537	312	548	539	765	8
factores	316	537	349	548	539	765	8
de	353	537	363	548	539	765	8
riesgo	367	537	393	548	539	765	8
provenientes	397	537	451	548	539	765	8
del	455	537	468	548	539	765	8
NSE	262	549	282	560	539	765	8
familiar	284	549	316	560	539	765	8
y	318	549	323	560	539	765	8
escolar	325	549	354	560	539	765	8
bajo	356	549	374	560	539	765	8
descritos	376	549	413	560	539	765	8
anteriormen-	414	549	468	560	539	765	8
te,	262	561	272	572	539	765	8
podrían	276	561	308	572	539	765	8
sustentar	311	561	348	572	539	765	8
esta	351	561	368	572	539	765	8
hipótesis,	371	561	411	572	539	765	8
no	414	561	424	572	539	765	8
contamos	427	561	468	572	539	765	8
con	262	573	277	584	539	765	8
datos	280	573	302	584	539	765	8
empíricos	304	573	346	584	539	765	8
para	348	573	366	584	539	765	8
indagar	369	573	400	584	539	765	8
en	403	573	412	584	539	765	8
este	415	573	431	584	539	765	8
aspecto.	434	573	468	584	539	765	8
También	262	585	299	596	539	765	8
diferencias	300	585	346	596	539	765	8
socio-culturales	348	585	414	596	539	765	8
relacionadas	416	585	468	596	539	765	8
con	262	597	277	608	539	765	8
la	280	597	287	608	539	765	8
construcción	289	597	343	608	539	765	8
de	345	597	355	608	539	765	8
la	357	597	365	608	539	765	8
de	367	597	377	608	539	765	8
género	379	597	408	608	539	765	8
dispares	410	597	445	608	539	765	8
entre	447	597	468	608	539	765	8
los	262	609	274	620	539	765	8
NSE,	276	609	299	620	539	765	8
en	301	609	311	620	539	765	8
la	312	609	320	620	539	765	8
línea	322	609	342	620	539	765	8
de	344	609	354	620	539	765	8
Nosak	356	609	383	620	539	765	8
et	385	609	392	620	539	765	8
al.	394	609	404	620	539	765	8
(2009)	406	609	434	620	539	765	8
podrían	436	609	468	620	539	765	8
representar	262	621	309	632	539	765	8
una	310	621	326	632	539	765	8
fuente	327	621	354	632	539	765	8
de	355	621	365	632	539	765	8
explicación	367	621	415	632	539	765	8
para	417	621	435	632	539	765	8
nuestro	437	621	468	632	539	765	8
resultado	262	633	301	644	539	765	8
inesperado.	304	633	352	644	539	765	8
Debido	355	633	386	644	539	765	8
a	388	633	393	644	539	765	8
que	396	633	411	644	539	765	8
no	414	633	425	644	539	765	8
contamos	427	633	468	644	539	765	8
con	262	645	277	656	539	765	8
información	281	645	332	656	539	765	8
sobre	335	645	358	656	539	765	8
estos	361	645	382	656	539	765	8
aspectos	385	645	421	656	539	765	8
en	424	645	434	656	539	765	8
nuestra	437	645	468	656	539	765	8
muestra,	262	657	298	668	539	765	8
no	301	657	312	668	539	765	8
podemos	315	657	353	668	539	765	8
ofrecer	356	657	386	668	539	765	8
más	389	657	406	668	539	765	8
que	410	657	425	668	539	765	8
especula-	428	657	468	668	539	765	8
ciones	262	669	289	680	539	765	8
en	292	669	302	680	539	765	8
este	304	669	321	680	539	765	8
punto.	323	669	350	680	539	765	8
Otro	282	681	301	692	539	765	8
aspecto,	304	681	338	692	539	765	8
que	340	681	355	692	539	765	8
limita	357	681	382	692	539	765	8
la	384	681	392	692	539	765	8
adecuación	394	681	441	692	539	765	8
de	443	681	453	692	539	765	8
los	455	681	468	692	539	765	8
antecedentes	262	693	316	704	539	765	8
locales	319	693	349	704	539	765	8
de	352	693	362	704	539	765	8
Else-Quest	365	693	411	704	539	765	8
et	415	693	423	704	539	765	8
al.	426	693	436	704	539	765	8
(2010)	440	693	468	704	539	765	8
como	262	705	286	716	539	765	8
explicación	289	705	337	716	539	765	8
de	341	705	350	716	539	765	8
las	354	705	365	716	539	765	8
diferencias	369	705	415	716	539	765	8
de	418	705	428	716	539	765	8
sexo	431	705	450	716	539	765	8
ob-	454	705	468	716	539	765	8
La	359	37	367	46	539	765	9
construcción	369	37	407	46	539	765	9
de	409	37	416	46	539	765	9
hechos	418	37	439	46	539	765	9
numéricos	441	37	472	46	539	765	9
básicos	474	37	496	46	539	765	9
servadas	71	69	107	80	539	765	9
en	110	69	120	80	539	765	9
nuestros	123	69	158	80	539	765	9
resultados	161	69	203	80	539	765	9
de	206	69	216	80	539	765	9
HNB	219	69	241	80	539	765	9
de	244	69	254	80	539	765	9
mul-	257	69	276	80	539	765	9
tiplicación,	71	81	117	92	539	765	9
reﬁ	119	81	133	92	539	765	9
ere	133	81	146	92	539	765	9
a	148	81	153	92	539	765	9
las	154	81	166	92	539	765	9
diferencias	168	81	214	92	539	765	9
metodológicas	216	81	276	92	539	765	9
entre	71	93	92	104	539	765	9
ambos	95	93	122	104	539	765	9
estudios.	126	93	163	104	539	765	9
Mientras	166	93	203	104	539	765	9
Else-Quest	206	93	252	104	539	765	9
et	255	93	263	104	539	765	9
al.	266	93	276	104	539	765	9
(2010)	71	105	99	116	539	765	9
se	101	105	110	116	539	765	9
basan	112	105	136	116	539	765	9
en	138	105	148	116	539	765	9
los	151	105	163	116	539	765	9
datos	165	105	187	116	539	765	9
de	190	105	200	116	539	765	9
las	202	105	214	116	539	765	9
pruebas	216	105	249	116	539	765	9
PISA,	251	105	276	116	539	765	9
que	71	117	86	128	539	765	9
evaluaron	90	117	132	128	539	765	9
alumnos	136	117	172	128	539	765	9
de	176	117	186	128	539	765	9
2°año	190	117	215	128	539	765	9
de	219	117	229	128	539	765	9
educación	233	117	276	128	539	765	9
secundaria,	71	129	118	140	539	765	9
nuestro	122	129	153	140	539	765	9
análisis	157	129	189	140	539	765	9
se	192	129	201	140	539	765	9
concentró	205	129	246	140	539	765	9
en	250	129	260	140	539	765	9
es-	264	129	276	140	539	765	9
colares	71	141	101	152	539	765	9
de	104	141	114	152	539	765	9
2°	117	141	126	152	539	765	9
a	129	141	134	152	539	765	9
6°año	137	141	162	152	539	765	9
de	165	141	175	152	539	765	9
educación	178	141	220	152	539	765	9
primaria.	223	141	262	152	539	765	9
En	265	141	276	152	539	765	9
este	71	153	87	164	539	765	9
sentido,	90	153	123	164	539	765	9
el	126	153	133	164	539	765	9
momento	136	153	176	164	539	765	9
evolutivo,	179	153	221	164	539	765	9
en	224	153	234	164	539	765	9
el	237	153	244	164	539	765	9
cual	247	153	265	164	539	765	9
se	268	153	276	164	539	765	9
compara	71	165	108	176	539	765	9
el	112	165	120	176	539	765	9
rendimiento	124	165	175	176	539	765	9
matemático	180	165	230	176	539	765	9
entre	234	165	255	176	539	765	9
mu-	259	165	276	176	539	765	9
jeres	71	177	91	188	539	765	9
y	95	177	100	188	539	765	9
hombres	104	177	140	188	539	765	9
podría	144	177	171	188	539	765	9
ser	175	177	187	188	539	765	9
un	191	177	202	188	539	765	9
factor	206	177	230	188	539	765	9
inﬂ	234	177	248	188	539	765	9
uyente	248	177	276	188	539	765	9
para	71	189	89	200	539	765	9
analizar	92	189	125	200	539	765	9
la	128	189	135	200	539	765	9
presencia	138	189	178	200	539	765	9
de	180	189	190	200	539	765	9
diferencias	193	189	239	200	539	765	9
de	242	189	252	200	539	765	9
sexo.	255	189	276	200	539	765	9
Yarbrough	71	201	115	212	539	765	9
et	118	201	125	212	539	765	9
al.	128	201	138	212	539	765	9
(2016)	141	201	169	212	539	765	9
con	172	201	187	212	539	765	9
una	189	201	204	212	539	765	9
diseño	207	201	234	212	539	765	9
similar	237	201	266	212	539	765	9
al	269	201	276	212	539	765	9
nuestro	71	213	102	224	539	765	9
recién	105	213	131	224	539	765	9
encontraron	134	213	184	224	539	765	9
diferencias	187	213	233	224	539	765	9
de	236	213	246	224	539	765	9
sexo	249	213	269	224	539	765	9
a	272	213	276	224	539	765	9
partir	71	225	94	236	539	765	9
de	95	225	105	236	539	765	9
7°	107	225	117	236	539	765	9
grado	119	225	143	236	539	765	9
escolar,	144	225	176	236	539	765	9
mientras	178	225	214	236	539	765	9
el	216	225	224	236	539	765	9
rendimiento	226	225	276	236	539	765	9
entre	71	237	92	248	539	765	9
mujeres	95	237	129	248	539	765	9
y	132	237	137	248	539	765	9
hombres	141	237	177	248	539	765	9
se	181	237	189	248	539	765	9
manifestó	193	237	234	248	539	765	9
de	238	237	248	248	539	765	9
forma	251	237	276	248	539	765	9
similar	71	249	100	260	539	765	9
de	103	249	113	260	539	765	9
3°	115	249	125	260	539	765	9
a	127	249	132	260	539	765	9
6°	135	249	144	260	539	765	9
grado.	147	249	173	260	539	765	9
Por	91	261	105	272	539	765	9
lo	108	261	116	272	539	765	9
tanto,	118	261	142	272	539	765	9
concluimos	144	261	192	272	539	765	9
que	195	261	210	272	539	765	9
nuestra	212	261	243	272	539	765	9
eviden-	245	261	276	272	539	765	9
cia	71	273	83	284	539	765	9
sostiene	87	273	121	284	539	765	9
más	125	273	142	284	539	765	9
fuertemente	146	273	196	284	539	765	9
la	200	273	208	284	539	765	9
inexistencia	212	273	262	284	539	765	9
de	266	273	276	284	539	765	9
diferencias	71	285	117	296	539	765	9
en	120	285	129	296	539	765	9
la	132	285	140	296	539	765	9
construcción	142	285	196	296	539	765	9
de	199	285	208	296	539	765	9
HNB	211	285	233	296	539	765	9
entre	236	285	257	296	539	765	9
mu-	259	285	276	296	539	765	9
jeres	71	297	91	308	539	765	9
y	93	297	98	308	539	765	9
hombres,	100	297	139	308	539	765	9
tanto	141	297	162	308	539	765	9
de	165	297	174	308	539	765	9
NSE	177	297	196	308	539	765	9
bajo	199	297	217	308	539	765	9
como	219	297	242	308	539	765	9
de	244	297	254	308	539	765	9
NSE	257	297	276	308	539	765	9
medio-alto.	71	309	119	320	539	765	9
Para	121	309	139	320	539	765	9
poder	141	309	165	320	539	765	9
dilucidar	167	309	204	320	539	765	9
las	206	309	218	320	539	765	9
explicaciones	220	309	276	320	539	765	9
especulativas	71	321	127	332	539	765	9
nombradas	129	321	175	332	539	765	9
previamente	177	321	229	332	539	765	9
en	231	321	241	332	539	765	9
relación	243	321	276	332	539	765	9
al	71	333	78	344	539	765	9
resultado	82	333	120	344	539	765	9
inesperado	124	333	169	344	539	765	9
en	173	333	183	344	539	765	9
la	186	333	194	344	539	765	9
escala	197	333	223	344	539	765	9
de	226	333	236	344	539	765	9
multipli-	240	333	276	344	539	765	9
caciones,	71	345	110	356	539	765	9
futuras	113	345	142	356	539	765	9
investigaciones	145	345	210	356	539	765	9
son	213	345	228	356	539	765	9
necesarias.	231	345	276	356	539	765	9
En	71	357	83	368	539	765	9
este	85	357	101	368	539	765	9
sentido	103	357	134	368	539	765	9
la	136	357	143	368	539	765	9
evaluación	146	357	191	368	539	765	9
tanto	193	357	214	368	539	765	9
de	217	357	226	368	539	765	9
alumnos	229	357	264	368	539	765	9
de	266	357	276	368	539	765	9
educación	71	369	113	380	539	765	9
primaria	115	369	151	380	539	765	9
como	153	369	176	380	539	765	9
de	178	369	188	380	539	765	9
secundaria,	190	369	237	380	539	765	9
así	239	369	251	380	539	765	9
como	253	369	276	380	539	765	9
la	71	381	78	392	539	765	9
inclusión	81	381	120	392	539	765	9
de	123	381	133	392	539	765	9
medidas	136	381	171	392	539	765	9
de	174	381	184	392	539	765	9
motivación,	187	381	237	392	539	765	9
ansiedad	240	381	276	392	539	765	9
ante	71	393	88	404	539	765	9
las	91	393	103	404	539	765	9
matemáticas,	106	393	161	404	539	765	9
autoconcepto,	165	393	223	404	539	765	9
autoeﬁ	226	393	255	404	539	765	9
cacia	255	393	276	404	539	765	9
matemática	71	405	118	416	539	765	9
podrían	120	405	152	416	539	765	9
ser	153	405	165	416	539	765	9
un	167	405	177	416	539	765	9
aporte	179	405	205	416	539	765	9
valioso.	207	405	239	416	539	765	9
También	240	405	276	416	539	765	9
el	71	417	78	428	539	765	9
estudio	80	417	110	428	539	765	9
sobre	112	417	135	428	539	765	9
los	137	417	149	428	539	765	9
estereotipos	151	417	200	428	539	765	9
sostenidos	202	417	245	428	539	765	9
por	247	417	261	428	539	765	9
pa-	263	417	276	428	539	765	9
dres,	71	429	91	440	539	765	9
docentes	92	429	128	440	539	765	9
y	130	429	135	440	539	765	9
alumnos	137	429	172	440	539	765	9
de	174	429	184	440	539	765	9
diferente	185	429	222	440	539	765	9
NSE	223	429	243	440	539	765	9
sobre	245	429	267	440	539	765	9
la	269	429	276	440	539	765	9
asociación	71	441	115	452	539	765	9
del	118	441	130	452	539	765	9
rendimiento	133	441	183	452	539	765	9
matemático	186	441	235	452	539	765	9
y	237	441	242	452	539	765	9
el	245	441	252	452	539	765	9
sexo,	255	441	276	452	539	765	9
podrían	71	453	103	464	539	765	9
contribuir	107	453	148	464	539	765	9
a	152	453	156	464	539	765	9
un	160	453	171	464	539	765	9
mejor	174	453	199	464	539	765	9
entendimiento	203	453	263	464	539	765	9
de	266	453	276	464	539	765	9
la	71	465	78	476	539	765	9
brecha	82	465	109	476	539	765	9
académica	113	465	157	476	539	765	9
observada	160	465	202	476	539	765	9
en	206	465	215	476	539	765	9
el	219	465	226	476	539	765	9
desempeño	229	465	276	476	539	765	9
matemático	71	477	120	488	539	765	9
de	122	477	132	488	539	765	9
alumnos	135	477	171	488	539	765	9
de	173	477	183	488	539	765	9
NSE	186	477	206	488	539	765	9
bajo.	208	477	229	488	539	765	9
Conclusiones	144	501	203	512	539	765	9
El	91	525	100	536	539	765	9
objetivo	102	525	136	536	539	765	9
de	138	525	148	536	539	765	9
este	150	525	166	536	539	765	9
estudio	168	525	198	536	539	765	9
se	200	525	209	536	539	765	9
centró	211	525	237	536	539	765	9
en	239	525	249	536	539	765	9
carac-	251	525	276	536	539	765	9
terizar	71	537	98	548	539	765	9
con	100	537	116	548	539	765	9
mayor	118	537	145	548	539	765	9
detalle	148	537	176	548	539	765	9
la	179	537	186	548	539	765	9
desventaja	189	537	233	548	539	765	9
socioeco-	236	537	276	548	539	765	9
nómica	71	549	102	560	539	765	9
observada	104	549	147	560	539	765	9
en	150	549	160	560	539	765	9
la	162	549	170	560	539	765	9
construcción	173	549	226	560	539	765	9
de	229	549	239	560	539	765	9
HNB	242	549	264	560	539	765	9
de	266	549	276	560	539	765	9
alumnos	71	561	106	572	539	765	9
de	109	561	119	572	539	765	9
NSE	122	561	142	572	539	765	9
bajo.	145	561	166	572	539	765	9
Nuestros	169	561	206	572	539	765	9
datos	209	561	231	572	539	765	9
conﬁ	234	561	255	572	539	765	9
rman	255	561	276	572	539	765	9
la	71	573	79	584	539	765	9
presencia	83	573	124	584	539	765	9
de	128	573	138	584	539	765	9
dicha	142	573	166	584	539	765	9
desventaja	170	573	216	584	539	765	9
tanto	220	573	242	584	539	765	9
para	246	573	264	584	539	765	9
la	269	573	276	584	539	765	9
construcción	71	585	125	596	539	765	9
de	127	585	137	596	539	765	9
HNB	140	585	162	596	539	765	9
de	165	585	175	596	539	765	9
suma,	178	585	202	596	539	765	9
de	205	585	215	596	539	765	9
resta	218	585	238	596	539	765	9
como	240	585	264	596	539	765	9
de	266	585	276	596	539	765	9
multiplicación,	71	597	134	608	539	765	9
así	137	597	148	608	539	765	9
como	151	597	174	608	539	765	9
para	176	597	194	608	539	765	9
mujeres	197	597	230	608	539	765	9
y	233	597	238	608	539	765	9
hombres	240	597	276	608	539	765	9
en	71	609	81	620	539	765	9
una	83	609	98	620	539	765	9
muestra	101	609	134	620	539	765	9
de	136	609	146	620	539	765	9
619	149	609	164	620	539	765	9
escolares	167	609	205	620	539	765	9
de	208	609	218	620	539	765	9
2º	220	609	229	620	539	765	9
a	231	609	236	620	539	765	9
6º	238	609	247	620	539	765	9
año	249	609	264	620	539	765	9
de	266	609	276	620	539	765	9
diferente	71	621	108	632	539	765	9
NSE.	111	621	134	632	539	765	9
La	137	621	148	632	539	765	9
brecha	151	621	179	632	539	765	9
observada	182	621	225	632	539	765	9
aumenta	228	621	263	632	539	765	9
en	266	621	276	632	539	765	9
forma	71	633	96	644	539	765	9
progresiva	99	633	144	644	539	765	9
desde	147	633	171	644	539	765	9
2º	174	633	183	644	539	765	9
a	186	633	191	644	539	765	9
6º	194	633	203	644	539	765	9
de	206	633	216	644	539	765	9
escuela,	220	633	253	644	539	765	9
indi-	257	633	276	644	539	765	9
cando	71	645	96	656	539	765	9
la	100	645	107	656	539	765	9
necesidad	111	645	152	656	539	765	9
de	156	645	166	656	539	765	9
desarrollar	170	645	215	656	539	765	9
estrategias	218	645	263	656	539	765	9
de	266	645	276	656	539	765	9
intervención	71	657	123	668	539	765	9
no	125	657	136	668	539	765	9
solamente	138	657	181	668	539	765	9
enfocadas	183	657	225	668	539	765	9
en	227	657	237	668	539	765	9
el	239	657	246	668	539	765	9
núcleo	248	657	276	668	539	765	9
familiar	71	669	104	680	539	765	9
de	108	669	118	680	539	765	9
los	121	669	133	680	539	765	9
niños	137	669	160	680	539	765	9
en	163	669	173	680	539	765	9
riesgo,	176	669	205	680	539	765	9
sino	208	669	226	680	539	765	9
también	229	669	263	680	539	765	9
en	266	669	276	680	539	765	9
los	71	681	83	692	539	765	9
centros	87	681	118	692	539	765	9
educativos,	122	681	169	692	539	765	9
a	173	681	178	692	539	765	9
los	182	681	194	692	539	765	9
cuales	198	681	225	692	539	765	9
estos	228	681	250	692	539	765	9
niños	254	681	276	692	539	765	9
asisten.	71	693	101	704	539	765	9
Futuras	103	693	134	704	539	765	9
investigaciones	135	693	199	704	539	765	9
tomando	200	693	236	704	539	765	9
en	238	693	248	704	539	765	9
cuenta	250	693	276	704	539	765	9
aspectos	71	705	106	716	539	765	9
extracognitivos	108	705	173	716	539	765	9
y	175	705	180	716	539	765	9
socioculturales	182	705	245	716	539	765	9
asocia-	247	705	276	716	539	765	9
das	291	69	304	80	539	765	9
al	306	69	314	80	539	765	9
rendimiento	316	69	366	80	539	765	9
matemático	367	69	416	80	539	765	9
son	418	69	432	80	539	765	9
necesarias	434	69	476	80	539	765	9
para	478	69	496	80	539	765	9
dilucidar	291	81	328	92	539	765	9
resultados	331	81	373	92	539	765	9
contradictorios	376	81	439	92	539	765	9
en	442	81	452	92	539	765	9
relación	455	81	489	92	539	765	9
a	491	81	496	92	539	765	9
posibles	291	93	324	104	539	765	9
diferencias	326	93	371	104	539	765	9
entre	373	93	393	104	539	765	9
el	395	93	402	104	539	765	9
desempeño	404	93	450	104	539	765	9
de	452	93	462	104	539	765	9
mujeres	464	93	496	104	539	765	9
y	291	105	296	116	539	765	9
hombres	298	105	335	116	539	765	9
de	337	105	347	116	539	765	9
diferente	350	105	387	116	539	765	9
NSE.	390	105	412	116	539	765	9
Referencias	367	129	419	141	539	765	9
Agirdag,	291	153	320	163	539	765	9
O.,	322	153	332	163	539	765	9
Van	333	153	347	163	539	765	9
Houtte,	348	153	373	163	539	765	9
M.,	375	153	386	163	539	765	9
&	388	153	395	163	539	765	9
Van	396	153	409	163	539	765	9
Avermaet,	410	153	445	163	539	765	9
P.	446	153	452	163	539	765	9
(2012).	454	153	478	163	539	765	9
Why	480	153	496	163	539	765	9
does	312	163	328	172	539	765	9
the	331	163	341	172	539	765	9
ethnic	345	163	366	172	539	765	9
and	369	163	382	172	539	765	9
socio-economic	385	163	440	172	539	765	9
composition	443	163	486	172	539	765	9
of	489	163	496	172	539	765	9
schools	312	173	337	182	539	765	9
inﬂ	339	173	350	182	539	765	9
uence	350	173	370	182	539	765	9
math	372	173	389	182	539	765	9
achievement?	391	173	437	182	539	765	9
The	439	173	452	182	539	765	9
role	454	173	467	182	539	765	9
of	469	173	476	182	539	765	9
sense	478	173	496	182	539	765	9
of	312	182	319	192	539	765	9
futility	322	182	345	192	539	765	9
and	348	182	360	192	539	765	9
futility	363	182	386	192	539	765	9
culture.	389	182	415	192	539	765	9
European	417	182	451	192	539	765	9
Sociological	454	182	496	192	539	765	9
Review,	312	192	338	201	539	765	9
28(3),	341	192	361	201	539	765	9
366-378.doi:	363	192	407	201	539	765	9
10.1093/esr/jcq070	409	192	474	201	539	765	9
Blums,	291	201	315	211	539	765	9
A.,	316	201	326	211	539	765	9
Belsky,	327	201	352	211	539	765	9
J.,	354	201	361	211	539	765	9
Grimm,	363	201	389	211	539	765	9
K.,	391	201	401	211	539	765	9
&	402	201	409	211	539	765	9
Chen,	411	201	430	211	539	765	9
Z.	432	201	439	211	539	765	9
(2016).	441	201	465	211	539	765	9
Building	467	201	496	211	539	765	9
Links	312	211	331	220	539	765	9
Between	333	211	362	220	539	765	9
Early	364	211	382	220	539	765	9
Socioeconomic	384	211	436	220	539	765	9
Status,	438	211	461	220	539	765	9
Cognitive	463	211	496	220	539	765	9
Ability,	312	221	337	230	539	765	9
and	340	221	352	230	539	765	9
Math	355	221	373	230	539	765	9
and	376	221	388	230	539	765	9
Science	391	221	417	230	539	765	9
Achievement.	419	221	467	230	539	765	9
Journal	470	221	496	230	539	765	9
of	312	230	319	240	539	765	9
Cognition	322	230	358	240	539	765	9
and	361	230	374	240	539	765	9
Development,	378	230	427	240	539	765	9
18(1),	431	230	452	240	539	765	9
16-40.	456	230	479	240	539	765	9
doi:	482	230	496	240	539	765	9
10.1080/15248372.2016.1228652.	312	240	429	249	539	765	9
Bradley,	291	249	319	259	539	765	9
R.	321	249	329	259	539	765	9
H.,	332	249	342	259	539	765	9
&	344	249	351	259	539	765	9
Corwyn,	353	249	383	259	539	765	9
R.	385	249	393	259	539	765	9
F.	396	249	402	259	539	765	9
(2016).	404	249	429	259	539	765	9
Home	431	249	452	259	539	765	9
Life	454	249	469	259	539	765	9
and	471	249	483	259	539	765	9
the	486	249	496	259	539	765	9
Development	312	259	358	268	539	765	9
of	361	259	368	268	539	765	9
Competence	371	259	413	268	539	765	9
in	416	259	423	268	539	765	9
Mathematics:	426	259	472	268	539	765	9
Impli-	475	259	496	268	539	765	9
cations	312	269	336	278	539	765	9
of	339	269	346	278	539	765	9
Research	348	269	380	278	539	765	9
with	382	269	397	278	539	765	9
the	400	269	411	278	539	765	9
HOME	413	269	438	278	539	765	9
Inventory.	441	269	476	278	539	765	9
In	478	269	486	278	539	765	9
B.	488	269	496	278	539	765	9
Blevins-Knabe,	312	278	365	288	539	765	9
A.M.B.	366	278	392	288	539	765	9
Austin	393	278	415	288	539	765	9
(eds.),	417	278	438	288	539	765	9
Early	440	278	459	288	539	765	9
Childhood	460	278	496	288	539	765	9
Mathematics	312	288	356	297	539	765	9
Skill	358	288	373	297	539	765	9
Development	375	288	420	297	539	765	9
in	422	288	429	297	539	765	9
the	431	288	441	297	539	765	9
Home	444	288	464	297	539	765	9
Environ-	466	288	496	297	539	765	9
ment	312	297	328	307	539	765	9
(pp.	330	297	343	307	539	765	9
29-49).	345	297	369	307	539	765	9
Zurich:	371	297	396	307	539	765	9
Springer	397	297	426	307	539	765	9
International	428	297	471	307	539	765	9
Publis-	472	297	496	307	539	765	9
hing.	312	307	329	316	539	765	9
doi:	331	307	344	316	539	765	9
10.1007/978-3-319-43974-7_3.	347	307	454	316	539	765	9
Cervini,	291	317	319	326	539	765	9
R.	323	317	331	326	539	765	9
(2002).	335	317	360	326	539	765	9
Desigualdades	364	317	416	326	539	765	9
Socioculturales	419	317	474	326	539	765	9
en	478	317	486	326	539	765	9
el	490	317	496	326	539	765	9
Aprendizaje	312	326	353	336	539	765	9
de	355	326	363	336	539	765	9
Matemática	366	326	406	336	539	765	9
y	408	326	412	336	539	765	9
Lengua	414	326	440	336	539	765	9
de	442	326	450	336	539	765	9
la	452	326	458	336	539	765	9
Educación	460	326	496	336	539	765	9
Secundaria	312	336	350	345	539	765	9
en	352	336	361	345	539	765	9
Argentina:	363	336	399	345	539	765	9
Un	402	336	412	345	539	765	9
modelo	415	336	441	345	539	765	9
de	444	336	452	345	539	765	9
tres	455	336	467	345	539	765	9
niveles.	470	336	496	345	539	765	9
Revista	312	345	338	355	539	765	9
Electrónica	341	345	382	355	539	765	9
de	386	345	394	355	539	765	9
Investigación	398	345	445	355	539	765	9
y	449	345	453	355	539	765	9
Evaluación	456	345	496	355	539	765	9
Educativa,	312	355	348	364	539	765	9
8(2),	351	355	367	364	539	765	9
p.135-158.	369	355	406	364	539	765	9
Crane,	291	365	313	374	539	765	9
J.	317	365	322	374	539	765	9
(1996).	325	365	351	374	539	765	9
Eﬀ	354	365	364	374	539	765	9
ects	364	365	378	374	539	765	9
of	381	365	388	374	539	765	9
home	392	365	411	374	539	765	9
environment,	414	365	460	374	539	765	9
SES,	463	365	480	374	539	765	9
and	484	365	496	374	539	765	9
maternal	312	374	342	384	539	765	9
test	344	374	355	384	539	765	9
scores	357	374	379	384	539	765	9
on	381	374	389	384	539	765	9
mathematics	391	374	434	384	539	765	9
achievement.	436	374	481	384	539	765	9
The	483	374	496	384	539	765	9
Journal	312	384	338	393	539	765	9
of	340	384	347	393	539	765	9
Educational	349	384	390	393	539	765	9
Research,	392	384	426	393	539	765	9
89(5),	428	384	448	393	539	765	9
305-314.	450	384	481	393	539	765	9
doi:	483	384	496	393	539	765	9
10.1080/00220671.1996.9941332.	312	393	429	403	539	765	9
Cuadro,	291	403	317	412	539	765	9
A.,	318	403	329	412	539	765	9
&	330	403	337	412	539	765	9
Balbi,	338	403	358	412	539	765	9
A.	359	403	368	412	539	765	9
(2012).	369	403	394	412	539	765	9
Las	395	403	407	412	539	765	9
diferencias	409	403	445	412	539	765	9
socioeconómi-	447	403	496	412	539	765	9
cas	312	413	323	422	539	765	9
y	324	413	328	422	539	765	9
la	330	413	336	422	539	765	9
lectura:	337	413	363	422	539	765	9
claves	364	413	385	422	539	765	9
para	386	413	401	422	539	765	9
analizar	402	413	429	422	539	765	9
los	430	413	440	422	539	765	9
resultados	442	413	476	422	539	765	9
de	477	413	485	422	539	765	9
las	487	413	496	422	539	765	9
evaluaciones	312	422	355	432	539	765	9
PISA.	357	422	377	432	539	765	9
Neuropsicología	379	422	434	432	539	765	9
Latinoamericana,	436	422	496	432	539	765	9
4(1),	312	432	328	441	539	765	9
57-64.	330	432	352	441	539	765	9
Cuadro,	291	441	318	451	539	765	9
A.,	321	441	331	451	539	765	9
&	335	441	341	451	539	765	9
Piquet,	344	441	369	451	539	765	9
A.	371	441	380	451	539	765	9
(2010).	383	441	408	451	539	765	9
Evaluación	411	441	450	451	539	765	9
del	453	441	464	451	539	765	9
lenguaje	467	441	496	451	539	765	9
de	312	451	320	460	539	765	9
niños	323	451	341	460	539	765	9
de	345	451	353	460	539	765	9
diferentes	356	451	389	460	539	765	9
niveles	392	451	416	460	539	765	9
socioeconómicos.	420	451	480	460	539	765	9
The	483	451	496	460	539	765	9
Quarterly	312	461	345	470	539	765	9
Journal	347	461	374	470	539	765	9
of	376	461	382	470	539	765	9
Experimental	384	461	430	470	539	765	9
Psychology,	432	461	474	470	539	765	9
51(2),	476	461	496	470	539	765	9
305-320.	312	470	342	480	539	765	9
Cuadro,	291	480	318	489	539	765	9
A.,	321	480	332	489	539	765	9
Barg,	335	480	354	489	539	765	9
G.,	357	480	368	489	539	765	9
Navarrete,	371	480	408	489	539	765	9
I.,	411	480	418	489	539	765	9
&	422	480	428	489	539	765	9
Suero,	432	480	454	489	539	765	9
M.	458	480	467	489	539	765	9
(2008).	471	480	496	489	539	765	9
Evaluación	312	489	350	499	539	765	9
de	353	489	361	499	539	765	9
las	363	489	373	499	539	765	9
competencias	376	489	422	499	539	765	9
cognitivas	425	489	460	499	539	765	9
y	462	489	466	499	539	765	9
sociales	469	489	496	499	539	765	9
de	312	499	320	508	539	765	9
ninos	322	499	340	508	539	765	9
que	342	499	354	508	539	765	9
han	356	499	368	508	539	765	9
estado	370	499	392	508	539	765	9
en	394	499	402	508	539	765	9
situación	404	499	435	508	539	765	9
de	436	499	444	508	539	765	9
calle.	446	499	464	508	539	765	9
Ciencias	466	499	496	508	539	765	9
Psicológicas	312	509	355	518	539	765	9
II(2),	357	509	375	518	539	765	9
143-152.	377	509	408	518	539	765	9
da	291	518	299	528	539	765	9
Rosa	301	518	318	528	539	765	9
Piccolo,	321	518	348	528	539	765	9
L.,	351	518	361	528	539	765	9
Arteche,	363	518	392	528	539	765	9
A.	394	518	402	528	539	765	9
X.,	405	518	415	528	539	765	9
Fonseca,	418	518	448	528	539	765	9
R.	450	518	458	528	539	765	9
P.,	461	518	469	528	539	765	9
Grassi-	472	518	496	528	539	765	9
Oliveira,	312	528	342	537	539	765	9
R.,	344	528	354	537	539	765	9
&	356	528	362	537	539	765	9
Salles,	364	528	387	537	539	765	9
J.	389	528	394	537	539	765	9
F.	396	528	402	537	539	765	9
(2016).	404	528	429	537	539	765	9
Inﬂ	431	528	443	537	539	765	9
uence	443	528	463	537	539	765	9
of	465	528	472	537	539	765	9
family	474	528	496	537	539	765	9
socioeconomic	312	537	363	547	539	765	9
status	367	537	386	547	539	765	9
on	389	537	398	547	539	765	9
IQ,	401	537	412	547	539	765	9
language,	416	537	449	547	539	765	9
memory	452	537	480	547	539	765	9
and	484	537	496	547	539	765	9
executive	312	547	344	556	539	765	9
functions	348	547	379	556	539	765	9
of	382	547	389	556	539	765	9
Brazilian	393	547	424	556	539	765	9
children.Psicologia:	427	547	496	556	539	765	9
Refl	312	557	325	566	539	765	9
exão	325	557	341	566	539	765	9
e	343	557	347	566	539	765	9
Crítica,	349	557	375	566	539	765	9
29(1),	377	557	398	566	539	765	9
1.	400	557	406	566	539	765	9
doi:	408	557	422	566	539	765	9
10.1186/s41155-016-	424	557	496	566	539	765	9
0016-x.	312	566	338	576	539	765	9
Else-Quest,	291	576	330	585	539	765	9
N.	332	576	340	585	539	765	9
M.,	343	576	354	585	539	765	9
Hyde,	357	576	377	585	539	765	9
J.	379	576	385	585	539	765	9
S.,	387	576	396	585	539	765	9
&Linn,	398	576	423	585	539	765	9
M.	425	576	435	585	539	765	9
C.	437	576	445	585	539	765	9
(2010).	447	576	472	585	539	765	9
Cross-	474	576	496	585	539	765	9
national	312	585	339	595	539	765	9
patterns	340	585	366	595	539	765	9
of	368	585	375	595	539	765	9
gender	376	585	399	595	539	765	9
diﬀ	400	585	412	595	539	765	9
erences	412	585	437	595	539	765	9
in	438	585	445	595	539	765	9
mathematics:	446	585	491	595	539	765	9
a	492	585	496	595	539	765	9
meta-analysis.	312	595	360	604	539	765	9
Psychological	362	595	409	604	539	765	9
bulletin,	411	595	438	604	539	765	9
136(1),	440	595	464	604	539	765	9
103-127.	466	595	496	604	539	765	9
doi:	312	605	325	614	539	765	9
10.1037/a0018053.	327	605	393	614	539	765	9
Friso-van	291	614	323	624	539	765	9
den	325	614	337	624	539	765	9
Bos,	339	614	354	624	539	765	9
I.,	356	614	363	624	539	765	9
van	365	614	377	624	539	765	9
der	379	614	390	624	539	765	9
Ven,	391	614	407	624	539	765	9
S.	409	614	415	624	539	765	9
H.,	417	614	428	624	539	765	9
Kroesbergen,	429	614	475	624	539	765	9
E.	477	614	484	624	539	765	9
H.,	486	614	496	624	539	765	9
&	312	624	318	633	539	765	9
van	320	624	333	633	539	765	9
Luit,	335	624	351	633	539	765	9
J.	353	624	358	633	539	765	9
E.	360	624	368	633	539	765	9
(2013).	370	624	395	633	539	765	9
Working	396	624	426	633	539	765	9
memory	428	624	456	633	539	765	9
and	458	624	470	633	539	765	9
mathe-	472	624	496	633	539	765	9
matics	312	633	334	643	539	765	9
in	338	633	344	643	539	765	9
primary	348	633	375	643	539	765	9
school	378	633	401	643	539	765	9
children:	404	633	435	643	539	765	9
A	437	633	444	643	539	765	9
meta-analysis.	446	633	496	643	539	765	9
Educational	312	643	353	652	539	765	9
research	355	643	384	652	539	765	9
review,	385	643	410	652	539	765	9
10,	411	643	422	652	539	765	9
29-44.	424	643	445	652	539	765	9
doi:	447	643	460	652	539	765	9
10.1016/j.	462	643	496	652	539	765	9
edurev.2013.05.003	312	653	379	662	539	765	9
Guo,	291	662	307	672	539	765	9
J.,	310	662	317	672	539	765	9
Marsh,	320	662	343	672	539	765	9
H.	346	662	354	672	539	765	9
W.,	356	662	368	672	539	765	9
Parker,	370	662	394	672	539	765	9
P.	397	662	402	672	539	765	9
D.,	405	662	415	672	539	765	9
Morin,	418	662	441	672	539	765	9
A.	443	662	451	672	539	765	9
J.,	454	662	461	672	539	765	9
&	463	662	470	672	539	765	9
Yeung,	472	662	496	672	539	765	9
A.	312	672	320	681	539	765	9
S.	322	672	328	681	539	765	9
(2015).	330	672	355	681	539	765	9
Expectancy-value	356	672	417	681	539	765	9
in	418	672	425	681	539	765	9
mathematics,	427	672	471	681	539	765	9
gender	473	672	496	681	539	765	9
and	312	681	324	691	539	765	9
socioeconomic	326	681	377	691	539	765	9
background	379	681	419	691	539	765	9
as	421	681	428	691	539	765	9
predictors	430	681	464	691	539	765	9
of	466	681	473	691	539	765	9
achie-	475	681	496	691	539	765	9
vement	312	691	337	700	539	765	9
and	338	691	351	700	539	765	9
aspirations:	352	691	391	700	539	765	9
A	392	691	398	700	539	765	9
multi-cohort	400	691	442	700	539	765	9
study.	444	691	463	700	539	765	9
Learning	465	691	496	700	539	765	9
and	312	701	324	710	539	765	9
Individual	326	701	360	710	539	765	9
Diﬀ	362	701	375	710	539	765	9
erences,	375	701	402	710	539	765	9
37,	404	701	414	710	539	765	9
161-168.	416	701	446	710	539	765	9
doi:	447	701	461	710	539	765	9
10.1016/j.	462	701	496	710	539	765	9
lindif.2015.01.008.	312	710	377	720	539	765	9
75	486	733	496	744	539	765	9
Ciencias	42	39	68	48	539	765	10
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	10
2017;	110	39	127	48	539	765	10
11	129	39	136	48	539	765	10
(1):	138	39	148	48	539	765	10
67	150	39	158	48	539	765	10
-	160	39	162	48	539	765	10
76	164	39	172	48	539	765	10
Jordan,	43	69	67	79	539	765	10
N.	69	69	78	79	539	765	10
C.,	80	69	90	79	539	765	10
Kaplan,	92	69	119	79	539	765	10
D.,	121	69	131	79	539	765	10
Locuniak,	133	69	168	79	539	765	10
M.	170	69	179	79	539	765	10
N.,	182	69	192	79	539	765	10
&	194	69	201	79	539	765	10
Ramineni,	203	69	238	79	539	765	10
C.	240	69	248	79	539	765	10
(2007).	64	79	89	88	539	765	10
Predicting	92	79	127	88	539	765	10
ﬁ	130	79	135	88	539	765	10
rstgrade	135	79	162	88	539	765	10
math	165	79	182	88	539	765	10
achievement	185	79	228	88	539	765	10
from	232	79	248	88	539	765	10
developmental	64	88	115	98	539	765	10
number	119	88	145	98	539	765	10
sense	149	88	168	98	539	765	10
trajectories.	171	88	213	98	539	765	10
Learning	216	88	248	98	539	765	10
Disabilities	64	98	103	107	539	765	10
Research	107	98	138	107	539	765	10
&	141	98	148	107	539	765	10
Practice,	151	98	182	107	539	765	10
22(1),	185	98	206	107	539	765	10
36-46.	209	98	231	107	539	765	10
doi:	235	98	248	107	539	765	10
10.1111/j.1540-5826.2007.00229.x	64	108	183	117	539	765	10
Jordan,	43	117	67	127	539	765	10
N.	70	117	78	127	539	765	10
C.,	80	117	90	127	539	765	10
Kaplan,	92	117	119	127	539	765	10
D.,	121	117	131	127	539	765	10
Nabors	134	117	158	127	539	765	10
Oláh,	160	117	179	127	539	765	10
L.,	181	117	191	127	539	765	10
&	193	117	200	127	539	765	10
Locuniak,	202	117	236	127	539	765	10
M.	238	117	248	127	539	765	10
N.	64	127	72	136	539	765	10
(2006).	75	127	100	136	539	765	10
Number	104	127	132	136	539	765	10
sense	135	127	153	136	539	765	10
growth	157	127	181	136	539	765	10
in	184	127	191	136	539	765	10
kindergarten:	194	127	240	136	539	765	10
A	242	127	249	136	539	765	10
longitudinal	64	136	105	146	539	765	10
investigation	107	136	150	146	539	765	10
of	152	136	159	146	539	765	10
children	161	136	189	146	539	765	10
at	191	136	197	146	539	765	10
risk	198	136	211	146	539	765	10
for	213	136	223	146	539	765	10
mathe-	224	136	248	146	539	765	10
matics	64	146	86	155	539	765	10
diﬃ	88	146	102	155	539	765	10
culties.	102	146	126	155	539	765	10
Child	128	146	147	155	539	765	10
development,	148	146	193	155	539	765	10
77(1),	195	146	216	155	539	765	10
153-175.	218	146	248	155	539	765	10
doi:	64	156	77	165	539	765	10
10.1111/j.1467-8624.2006.00862.x	79	156	198	165	539	765	10
Lizasoain,	43	165	78	175	539	765	10
L.,	79	165	89	175	539	765	10
Joaristi,	90	165	117	175	539	765	10
L.,	119	165	128	175	539	765	10
Lukas,	130	165	153	175	539	765	10
J.	154	165	160	175	539	765	10
F.,	162	165	170	175	539	765	10
&	172	165	178	175	539	765	10
Santiago,	180	165	212	175	539	765	10
K.	213	165	222	175	539	765	10
(2007).	223	165	248	175	539	765	10
Efectos	64	175	89	184	539	765	10
Contextuales	91	175	136	184	539	765	10
del	138	175	148	184	539	765	10
Nivel	150	175	169	184	539	765	10
Socioeconómico	171	175	228	184	539	765	10
sobre	230	175	248	184	539	765	10
el	64	184	70	194	539	765	10
Rendimiento	71	184	115	194	539	765	10
Académico	116	184	155	194	539	765	10
en	156	184	164	194	539	765	10
la	166	184	172	194	539	765	10
Educación	173	184	209	194	539	765	10
Secundaria	211	184	248	194	539	765	10
Obligatoria	64	194	101	203	539	765	10
en	103	194	111	203	539	765	10
la	112	194	118	203	539	765	10
Comunidad	120	194	158	203	539	765	10
Autónoma	159	194	195	203	539	765	10
Vasca	196	194	215	203	539	765	10
(España).	217	194	248	203	539	765	10
Estudio	64	204	89	213	539	765	10
Diferencial	91	204	129	213	539	765	10
del	130	204	140	213	539	765	10
Nivel	142	204	161	213	539	765	10
Socioeconómico	162	204	218	213	539	765	10
Familiar	220	204	248	213	539	765	10
y	64	213	68	223	539	765	10
del	70	213	80	223	539	765	10
Centro	82	213	105	223	539	765	10
Escolar.	107	213	134	223	539	765	10
Education	136	213	171	223	539	765	10
Policy	173	213	194	223	539	765	10
Analysis	196	213	225	223	539	765	10
Archi-	227	213	248	223	539	765	10
ves,	64	223	77	232	539	765	10
15(8),	79	223	99	232	539	765	10
1-35.	102	223	119	232	539	765	10
Llambí,	43	232	69	242	539	765	10
C.,	71	232	81	242	539	765	10
&	83	232	90	242	539	765	10
Piñeyro,	92	232	121	242	539	765	10
L.	123	232	130	242	539	765	10
(2012).	132	232	157	242	539	765	10
Índice	159	232	181	242	539	765	10
de	183	232	191	242	539	765	10
Nivel	193	232	212	242	539	765	10
Socioeco-	214	232	248	242	539	765	10
nómico	64	242	90	251	539	765	10
(INSE).	93	242	121	251	539	765	10
Montevideo:	124	242	169	251	539	765	10
Cámara	172	242	199	251	539	765	10
de	203	242	211	251	539	765	10
Empresas	214	242	248	251	539	765	10
de	64	252	72	261	539	765	10
Investigación	75	252	122	261	539	765	10
Social	126	252	147	261	539	765	10
y	151	252	155	261	539	765	10
de	158	252	166	261	539	765	10
Mercado	170	252	200	261	539	765	10
del	204	252	214	261	539	765	10
Uruguay	218	252	248	261	539	765	10
(CEISMU).	64	261	103	271	539	765	10
Disponible	105	261	142	271	539	765	10
en	143	261	151	271	539	765	10
http://www.gruporadar.com.	153	261	248	271	539	765	10
uy/01/wp-content/uploads/2012/04/Informe-Nuevo-	64	271	248	280	539	765	10
INSE-2011.pdf	64	280	116	290	539	765	10
Lundberg,	43	290	78	299	539	765	10
I.,	80	290	87	299	539	765	10
Larsman,	90	290	121	299	539	765	10
P.,	124	290	132	299	539	765	10
&	134	290	141	299	539	765	10
Strid,	144	290	162	299	539	765	10
A.	164	290	172	299	539	765	10
(2012).	175	290	200	299	539	765	10
Development	202	290	248	299	539	765	10
of	64	300	71	309	539	765	10
phonological	73	300	118	309	539	765	10
awareness	120	300	155	309	539	765	10
during	158	300	180	309	539	765	10
the	183	300	193	309	539	765	10
preschool	195	300	229	309	539	765	10
year:	231	300	248	309	539	765	10
The	64	309	77	319	539	765	10
inﬂ	80	309	92	319	539	765	10
uence	92	309	112	319	539	765	10
of	115	309	122	319	539	765	10
gender	126	309	149	319	539	765	10
and	153	309	165	319	539	765	10
socio-economic	168	309	223	319	539	765	10
status.	226	309	248	319	539	765	10
Reading	64	319	92	328	539	765	10
and	96	319	108	328	539	765	10
writing,	112	319	139	328	539	765	10
25(2),	142	319	163	328	539	765	10
305-320.	166	319	197	328	539	765	10
doi:	200	319	213	328	539	765	10
10.1007/	217	319	248	328	539	765	10
s11145-010-9269-4.	64	328	135	338	539	765	10
Mella,	43	338	64	347	539	765	10
O.,	66	338	76	347	539	765	10
&	78	338	84	347	539	765	10
Ortiz,	86	338	105	347	539	765	10
I.	107	338	112	347	539	765	10
(1999).	113	338	138	347	539	765	10
Rendimiento	139	338	183	347	539	765	10
escolar.	184	338	210	347	539	765	10
Inﬂ	211	338	223	347	539	765	10
uencias	223	338	248	347	539	765	10
diferenciales	64	348	107	357	539	765	10
de	110	348	118	357	539	765	10
factores	122	348	148	357	539	765	10
externos	152	348	180	357	539	765	10
e	183	348	187	357	539	765	10
internos.	190	348	220	357	539	765	10
Revista	223	348	248	357	539	765	10
latinoamericana	64	357	120	367	539	765	10
de	122	357	130	367	539	765	10
estudios	132	357	160	367	539	765	10
educativos,	162	357	201	367	539	765	10
29(1),	203	357	223	367	539	765	10
69-92.	225	357	247	367	539	765	10
Mullis,	43	367	68	376	539	765	10
I.	72	367	77	376	539	765	10
V.	81	367	88	376	539	765	10
S.,	92	367	101	376	539	765	10
Martin,	105	367	132	376	539	765	10
M.	136	367	146	376	539	765	10
O.,	149	367	160	376	539	765	10
Foy,	164	367	179	376	539	765	10
P.,	183	367	192	376	539	765	10
&	195	367	202	376	539	765	10
Hooper,	206	367	234	376	539	765	10
M.	238	367	248	376	539	765	10
(2016).	64	376	88	386	539	765	10
TIMSS	90	376	112	386	539	765	10
2015	114	376	131	386	539	765	10
International	132	376	176	386	539	765	10
Results	178	376	202	386	539	765	10
in	203	376	210	386	539	765	10
Mathemat-	211	376	248	386	539	765	10
ics.	64	386	75	395	539	765	10
Retrieved	78	386	111	395	539	765	10
from	113	386	129	395	539	765	10
Boston	132	386	156	395	539	765	10
College,	158	386	187	395	539	765	10
TIMSS	189	386	214	395	539	765	10
&	216	386	223	395	539	765	10
PIRLS	225	386	248	395	539	765	10
International	64	396	106	405	539	765	10
Study	108	396	127	405	539	765	10
Center	129	396	151	405	539	765	10
website:	152	396	180	405	539	765	10
http://timssandpirls.	182	396	248	405	539	765	10
bc.edu/timss2015/international-results/	64	405	196	415	539	765	10
Niklas,	43	415	67	424	539	765	10
F.,	70	415	78	424	539	765	10
&	80	415	87	424	539	765	10
Schneider,	90	415	126	424	539	765	10
W.	128	415	137	424	539	765	10
(2013).	140	415	165	424	539	765	10
Home	168	415	188	424	539	765	10
literacy	191	415	217	424	539	765	10
environ-	219	415	248	424	539	765	10
ment	64	424	81	434	539	765	10
and	83	424	96	434	539	765	10
the	98	424	108	434	539	765	10
beginning	111	424	145	434	539	765	10
of	147	424	154	434	539	765	10
reading	157	424	182	434	539	765	10
and	185	424	197	434	539	765	10
spelling.	200	424	229	434	539	765	10
Con-	231	424	248	434	539	765	10
temporary	64	434	99	443	539	765	10
Educational	101	434	143	443	539	765	10
Psychology,	145	434	186	443	539	765	10
38(1),	188	434	209	443	539	765	10
40-50.	211	434	233	443	539	765	10
doi:	235	434	248	443	539	765	10
10.1016/j.cedpsych.2012.10.001.	64	444	177	453	539	765	10
Nosek,	43	453	66	463	539	765	10
B.	68	453	76	463	539	765	10
A.,	77	453	87	463	539	765	10
Smyth,	88	453	113	463	539	765	10
F.	114	453	120	463	539	765	10
L.,	122	453	131	463	539	765	10
Sriram,	133	453	158	463	539	765	10
N.,	159	453	170	463	539	765	10
Lindner,	171	453	200	463	539	765	10
N.	201	453	210	463	539	765	10
M.,	211	453	223	463	539	765	10
Devos,	224	453	248	463	539	765	10
T.,	64	463	73	472	539	765	10
Ayala,	74	463	95	472	539	765	10
A.,	97	463	107	472	539	765	10
...&	109	463	122	472	539	765	10
Kesebir,	123	463	151	472	539	765	10
S.	153	463	160	472	539	765	10
(2009).	162	463	186	472	539	765	10
National	188	463	217	472	539	765	10
diﬀ	219	463	231	472	539	765	10
eren-	231	463	248	472	539	765	10
ces	64	472	75	482	539	765	10
in	77	472	84	482	539	765	10
gender–science	86	472	138	482	539	765	10
stereotypes	141	472	179	482	539	765	10
predict	181	472	205	482	539	765	10
national	207	472	234	482	539	765	10
sex	237	472	248	482	539	765	10
diﬀ	64	482	76	491	539	765	10
erences	76	482	101	491	539	765	10
in	103	482	110	491	539	765	10
science	112	482	137	491	539	765	10
and	140	482	152	491	539	765	10
math	155	482	172	491	539	765	10
achievement.	174	482	219	491	539	765	10
Procee-	221	482	248	491	539	765	10
dings	64	492	82	501	539	765	10
of	85	492	92	501	539	765	10
the	95	492	105	501	539	765	10
National	108	492	138	501	539	765	10
Academy	141	492	172	501	539	765	10
of	175	492	182	501	539	765	10
Sciences,	185	492	216	501	539	765	10
106(26),	219	492	248	501	539	765	10
10593-10597.	64	501	111	511	539	765	10
Organización	43	511	88	520	539	765	10
de	91	511	99	520	539	765	10
las	102	511	112	520	539	765	10
NacionesUnidas	115	511	171	520	539	765	10
para	174	511	188	520	539	765	10
la	192	511	198	520	539	765	10
Educación,	201	511	239	520	539	765	10
la	242	511	248	520	539	765	10
Ciencia	64	520	90	530	539	765	10
y	94	520	98	530	539	765	10
la	101	520	107	530	539	765	10
Cultura	111	520	137	530	539	765	10
(UNESCO)	140	520	180	530	539	765	10
(2016).Informe	183	520	237	530	539	765	10
de	240	520	248	530	539	765	10
resultados	64	530	98	539	539	765	10
terce	101	530	118	539	539	765	10
–	121	530	125	539	539	765	10
tercer	129	530	148	539	539	765	10
studio	151	530	172	539	539	765	10
regional	175	530	203	539	539	765	10
comparative	206	530	248	539	539	765	10
y	64	540	68	549	539	765	10
explicativo	71	540	109	549	539	765	10
–	112	540	116	549	539	765	10
Logros	120	540	144	549	539	765	10
de	147	540	155	549	539	765	10
aprendizaje	158	540	197	549	539	765	10
–	200	540	205	549	539	765	10
Laboratorio	208	540	248	549	539	765	10
Latinoamericano	64	549	123	559	539	765	10
de	127	549	135	559	539	765	10
evaluación	138	549	176	559	539	765	10
de	180	549	188	559	539	765	10
la	192	549	198	559	539	765	10
calidad	201	549	227	559	539	765	10
de	230	549	238	559	539	765	10
la	242	549	248	559	539	765	10
educación	64	559	98	568	539	765	10
–	100	559	104	568	539	765	10
Julio	105	559	122	568	539	765	10
2015.	123	559	143	568	539	765	10
Recuperado	144	559	185	568	539	765	10
de:	186	559	196	568	539	765	10
http://unesdoc.	198	559	248	568	539	765	10
unesco.org/images/0024/002435/243532S.pdf	64	568	220	578	539	765	10
von	382	39	393	48	539	765	10
Hagen,	395	39	416	48	539	765	10
Cuadro	418	39	440	48	539	765	10
y	442	39	446	48	539	765	10
Giloca	448	39	468	48	539	765	10
Organización	262	69	307	79	539	765	10
para	309	69	323	79	539	765	10
la	324	69	331	79	539	765	10
Cooperación	332	69	375	79	539	765	10
y	376	69	381	79	539	765	10
el	382	69	388	79	539	765	10
Desarrollo	390	69	425	79	539	765	10
Económicos	426	69	468	79	539	765	10
(OECD)	283	79	312	88	539	765	10
(2016).PISA	316	79	358	88	539	765	10
2015	361	79	378	88	539	765	10
Resultados	381	79	419	88	539	765	10
Clave.	422	79	444	88	539	765	10
Recu-	447	79	468	88	539	765	10
perado	283	88	306	98	539	765	10
de:	308	88	318	98	539	765	10
https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-	319	88	468	98	539	765	10
in-focus-ESP.pdf	283	98	341	107	539	765	10
Palardy,	262	108	290	117	539	765	10
G.	292	108	300	117	539	765	10
J.	303	108	308	117	539	765	10
(2008).	310	108	335	117	539	765	10
Diﬀ	338	108	351	117	539	765	10
erential	351	108	377	117	539	765	10
school	379	108	401	117	539	765	10
eﬀ	403	108	412	117	539	765	10
ects	412	108	426	117	539	765	10
among	428	108	451	117	539	765	10
low,	453	108	468	117	539	765	10
middle,	283	117	309	127	539	765	10
and	312	117	324	127	539	765	10
high	327	117	342	127	539	765	10
social	345	117	365	127	539	765	10
class	368	117	384	127	539	765	10
composition	387	117	429	127	539	765	10
schools:	432	117	460	127	539	765	10
A	462	117	468	127	539	765	10
multiple	283	127	312	136	539	765	10
group,	313	127	335	136	539	765	10
multilevel	337	127	371	136	539	765	10
latent	372	127	391	136	539	765	10
growth	393	127	417	136	539	765	10
curve	418	127	437	136	539	765	10
analysis.	438	127	468	136	539	765	10
School	283	136	307	146	539	765	10
Eﬀ	309	136	319	146	539	765	10
ectiveness	319	136	354	146	539	765	10
and	356	136	369	146	539	765	10
School	372	136	395	146	539	765	10
Improvement,	398	136	444	146	539	765	10
19(1),	447	136	468	146	539	765	10
21-49.	283	146	305	155	539	765	10
doi:	308	146	321	155	539	765	10
10.1080/09243450801936845	323	146	425	155	539	765	10
Passolunghi,	262	156	306	165	539	765	10
M.	309	156	319	165	539	765	10
C.,	322	156	332	165	539	765	10
&Mammarella,	336	156	388	165	539	765	10
I.	392	156	397	165	539	765	10
C.	400	156	408	165	539	765	10
(2012).Selective	411	156	468	165	539	765	10
spatial	283	165	307	175	539	765	10
working	310	165	339	175	539	765	10
memory	343	165	372	175	539	765	10
impairment	375	165	416	175	539	765	10
in	419	165	426	175	539	765	10
a	429	165	433	175	539	765	10
group	437	165	457	175	539	765	10
of	461	165	468	175	539	765	10
children	283	175	311	184	539	765	10
with	312	175	327	184	539	765	10
mathematics	329	175	371	184	539	765	10
learning	372	175	400	184	539	765	10
disabilities	401	175	437	184	539	765	10
and	439	175	451	184	539	765	10
poor	452	175	468	184	539	765	10
problem-solving	283	184	339	194	539	765	10
skills.	341	184	361	194	539	765	10
Journal	362	184	389	194	539	765	10
of	390	184	397	194	539	765	10
learning	398	184	427	194	539	765	10
disabilities,	429	184	468	194	539	765	10
45(4),	283	194	304	203	539	765	10
341-350.	306	194	337	203	539	765	10
Scheiber,	262	204	294	213	539	765	10
C.,	296	204	306	213	539	765	10
Reynolds,	308	204	342	213	539	765	10
M.	344	204	353	213	539	765	10
R.,	355	204	365	213	539	765	10
Hajovsky,	367	204	401	213	539	765	10
D.	403	204	412	213	539	765	10
B.,	414	204	423	213	539	765	10
&	425	204	432	213	539	765	10
Kaufman,	434	204	468	213	539	765	10
A.	283	213	292	223	539	765	10
S.	295	213	301	223	539	765	10
(2015).	304	213	329	223	539	765	10
Gender	332	213	357	223	539	765	10
diﬀ	359	213	371	223	539	765	10
erences	371	213	397	223	539	765	10
in	399	213	406	223	539	765	10
achievement	409	213	452	223	539	765	10
in	455	213	461	223	539	765	10
a	464	213	468	223	539	765	10
large,	283	223	302	232	539	765	10
nationally	304	223	338	232	539	765	10
representative	341	223	388	232	539	765	10
sample	390	223	414	232	539	765	10
of	416	223	424	232	539	765	10
children	426	223	453	232	539	765	10
and	455	223	468	232	539	765	10
adolescents.	283	232	324	242	539	765	10
Psychology	326	232	365	242	539	765	10
in	366	232	373	242	539	765	10
the	374	232	384	242	539	765	10
Schools,	386	232	414	242	539	765	10
52(4),	416	232	436	242	539	765	10
335-348.	438	232	468	242	539	765	10
doi:	283	242	297	251	539	765	10
10.1002/pits.21827	299	242	364	251	539	765	10
Singer,	262	252	286	261	539	765	10
V.,	287	252	296	261	539	765	10
Cuadro,	298	252	324	261	539	765	10
A.,	325	252	335	261	539	765	10
Costa,	337	252	358	261	539	765	10
D.,	359	252	370	261	539	765	10
&	371	252	378	261	539	765	10
von	379	252	392	261	539	765	10
Hagen,	393	252	417	261	539	765	10
A.	418	252	426	261	539	765	10
(2014).Eva-	428	252	468	261	539	765	10
luación	283	261	309	271	539	765	10
de	311	261	319	271	539	765	10
la	321	261	328	271	539	765	10
efi	330	261	338	271	539	765	10
cacia	338	261	357	271	539	765	10
de	359	261	367	271	539	765	10
cálculo	369	261	394	271	539	765	10
matemático:	397	261	439	271	539	765	10
Manual	441	261	468	271	539	765	10
Técnico	283	271	310	280	539	765	10
del	313	271	324	280	539	765	10
Test	326	271	340	280	539	765	10
de	342	271	350	280	539	765	10
Efi	353	271	363	280	539	765	10
cacia	363	271	381	280	539	765	10
de	384	271	392	280	539	765	10
Cálculo	397	271	424	280	539	765	10
Matemático	427	271	468	280	539	765	10
(TECA).	283	280	312	290	539	765	10
Montevideo:	314	280	358	290	539	765	10
Grupo	360	280	381	290	539	765	10
Magro	384	280	406	290	539	765	10
Ediciones.	408	280	444	290	539	765	10
Sirin,	262	290	281	299	539	765	10
S.	282	290	289	299	539	765	10
R.	291	290	298	299	539	765	10
(2005).	300	290	324	299	539	765	10
Socioeconomic	326	290	378	299	539	765	10
status	379	290	399	299	539	765	10
and	400	290	412	299	539	765	10
academic	414	290	446	299	539	765	10
achie-	447	290	468	299	539	765	10
vement:	283	300	311	309	539	765	10
A	312	300	318	309	539	765	10
meta-analytic	320	300	366	309	539	765	10
review	368	300	391	309	539	765	10
of	393	300	400	309	539	765	10
research.	402	300	433	309	539	765	10
Review	435	300	459	309	539	765	10
of	461	300	468	309	539	765	10
educational	283	309	324	319	539	765	10
research,	326	309	357	319	539	765	10
75(3),	359	309	380	319	539	765	10
417-453.	382	309	412	319	539	765	10
Universidad	262	319	305	328	539	765	10
Católica	309	319	338	328	539	765	10
del	341	319	352	328	539	765	10
Uruguay	355	319	386	328	539	765	10
(UCU)	389	319	414	328	539	765	10
(sin	417	319	430	328	539	765	10
publicar).	434	319	468	328	539	765	10
Base	283	328	300	338	539	765	10
de	303	328	312	338	539	765	10
datos	315	328	333	338	539	765	10
de	337	328	345	338	539	765	10
colegios	348	328	377	338	539	765	10
privados	380	328	410	338	539	765	10
en	414	328	422	338	539	765	10
Montevideo.	425	328	468	338	539	765	10
Montevideo:	283	338	326	347	539	765	10
Universidad	328	338	369	347	539	765	10
Católica	370	338	398	347	539	765	10
del	400	338	410	347	539	765	10
Uruguay	411	338	441	347	539	765	10
(UCU).	442	338	468	347	539	765	10
Van	262	348	276	357	539	765	10
de	279	348	288	357	539	765	10
Weijer-Bergsma,	291	348	351	357	539	765	10
E.,	354	348	364	357	539	765	10
Kroesbergen,	368	348	415	357	539	765	10
E.	419	348	426	357	539	765	10
H.,	430	348	441	357	539	765	10
&	444	348	451	357	539	765	10
Van	454	348	468	357	539	765	10
Luit,	283	357	300	367	539	765	10
J.	303	357	308	367	539	765	10
E.	312	357	319	367	539	765	10
(2015).	322	357	347	367	539	765	10
Verbal	350	357	372	367	539	765	10
and	375	357	388	367	539	765	10
visual-spatial	391	357	436	367	539	765	10
working	439	357	468	367	539	765	10
memory	283	367	312	376	539	765	10
and	314	367	326	376	539	765	10
mathematical	328	367	374	376	539	765	10
ability	376	367	398	376	539	765	10
in	400	367	406	376	539	765	10
diﬀ	408	367	420	376	539	765	10
erent	420	367	437	376	539	765	10
domains	439	367	468	376	539	765	10
throughout	283	376	320	386	539	765	10
primary	322	376	349	386	539	765	10
school.Memory	350	376	402	386	539	765	10
&	404	376	410	386	539	765	10
cognition,	412	376	446	386	539	765	10
43(3),	447	376	468	386	539	765	10
367-378.	283	386	314	395	539	765	10
doi:	316	386	329	395	539	765	10
10.3758/s13421-014-0480-4	331	386	433	395	539	765	10
Vukovic,	262	396	294	405	539	765	10
R.	297	396	305	405	539	765	10
K.,	308	396	318	405	539	765	10
&Lesaux,	322	396	355	405	539	765	10
N.	359	396	367	405	539	765	10
K.	370	396	379	405	539	765	10
(2013).	382	396	407	405	539	765	10
The	410	396	424	405	539	765	10
relationship	427	396	468	405	539	765	10
between	283	405	312	415	539	765	10
linguistic	316	405	348	415	539	765	10
skills	351	405	370	415	539	765	10
and	373	405	386	415	539	765	10
arithmetic	389	405	424	415	539	765	10
knowledge.	428	405	468	415	539	765	10
Learning	283	415	315	424	539	765	10
and	318	415	330	424	539	765	10
Individual	334	415	369	424	539	765	10
Diﬀ	372	415	385	424	539	765	10
erences,	385	415	413	424	539	765	10
23,	416	415	426	424	539	765	10
87-91.	429	415	451	424	539	765	10
doi:	454	415	468	424	539	765	10
10.1016/j.lindif.2012.10.007	283	424	381	434	539	765	10
Wei,	262	434	278	443	539	765	10
W.,	280	434	292	443	539	765	10
Lu,	294	434	306	443	539	765	10
H.,	308	434	319	443	539	765	10
Zhao,	321	434	341	443	539	765	10
H.,	343	434	354	443	539	765	10
Chen,	356	434	376	443	539	765	10
C.,	379	434	389	443	539	765	10
Dong,	391	434	412	443	539	765	10
Q.,	415	434	425	443	539	765	10
&	428	434	434	443	539	765	10
Zhou,	437	434	457	443	539	765	10
X.	459	434	468	443	539	765	10
(2012).	283	444	309	453	539	765	10
Gender	313	444	338	453	539	765	10
diﬀ	342	444	354	453	539	765	10
erences	354	444	380	453	539	765	10
in	384	444	390	453	539	765	10
children's	394	444	429	453	539	765	10
arithmetic	432	444	468	453	539	765	10
performance	283	453	326	463	539	765	10
are	329	453	340	463	539	765	10
accounted	343	453	377	463	539	765	10
for	380	453	390	463	539	765	10
by	393	453	401	463	539	765	10
gender	404	453	428	463	539	765	10
diﬀ	431	453	442	463	539	765	10
erences	442	453	468	463	539	765	10
in	283	463	290	472	539	765	10
language	294	463	325	472	539	765	10
abilities.	329	463	359	472	539	765	10
Psychological	362	463	412	472	539	765	10
science,	415	463	443	472	539	765	10
23(3),	447	463	468	472	539	765	10
320-330.	283	472	314	482	539	765	10
doi:	316	472	329	482	539	765	10
10.1177/0956797611427168.	331	472	431	482	539	765	10
Yarbrough,	262	482	300	491	539	765	10
J.	303	482	309	491	539	765	10
L.,	312	482	321	491	539	765	10
Cannon,	324	482	353	491	539	765	10
L.,	355	482	365	491	539	765	10
Bergman,	368	482	401	491	539	765	10
S.,	404	482	413	491	539	765	10
Kidder-Ashley,	416	482	468	491	539	765	10
P.,	283	492	291	501	539	765	10
&McCane-Bowling,	294	492	363	501	539	765	10
S.	366	492	373	501	539	765	10
(2016).	375	492	400	501	539	765	10
Let	402	492	413	501	539	765	10
the	416	492	426	501	539	765	10
Data	429	492	445	501	539	765	10
Speak	447	492	468	501	539	765	10
Gender	283	501	308	511	539	765	10
Diﬀ	311	501	325	511	539	765	10
erences	325	501	350	511	539	765	10
in	353	501	360	511	539	765	10
Math	362	501	380	511	539	765	10
Curriculum–Based	383	501	447	511	539	765	10
Mea-	450	501	468	511	539	765	10
surement.	283	511	317	520	539	765	10
Journal	320	511	346	520	539	765	10
of	349	511	356	520	539	765	10
Psychoeducational	359	511	424	520	539	765	10
Assessment.	427	511	468	520	539	765	10
doi:	283	520	297	530	539	765	10
10.1177/0734282916649122.	299	520	399	530	539	765	10
Zhou,	262	530	282	539	539	765	10
X.,	285	530	296	539	539	765	10
Chen,	299	530	319	539	539	765	10
C.,	322	530	332	539	539	765	10
Dong,	335	530	356	539	539	765	10
Q.,	359	530	369	539	539	765	10
Zhang,	372	530	396	539	539	765	10
H.,	399	530	409	539	539	765	10
Zhou,	412	530	432	539	539	765	10
R.,	435	530	445	539	539	765	10
Zhao,	448	530	468	539	539	765	10
H.,	283	540	294	549	539	765	10
&	298	540	305	549	539	765	10
Guo,	309	540	326	549	539	765	10
Y.	330	540	337	549	539	765	10
(2006).Event-related	341	540	417	549	539	765	10
potentials	421	540	457	549	539	765	10
of	460	540	468	549	539	765	10
single-digit	283	549	322	559	539	765	10
addition,	326	549	356	559	539	765	10
subtraction,	359	549	399	559	539	765	10
and	402	549	414	559	539	765	10
multiplication.	418	549	468	559	539	765	10
Neuropsychologia,	283	559	348	568	539	765	10
44(12),	350	559	375	568	539	765	10
2500-2507.	377	559	416	568	539	765	10
doi:	418	559	431	568	539	765	10
10.1016/j.	433	559	468	568	539	765	10
neuropsychologia.2006.04.003	283	568	389	578	539	765	10
Para	42	661	58	671	539	765	10
citar	61	661	77	671	539	765	10
este	79	661	93	671	539	765	10
artículo:	95	661	125	671	539	765	10
von	42	675	56	685	539	765	10
Hagen,	59	675	84	685	539	765	10
A.,	86	675	97	685	539	765	10
Cuadro,	100	675	129	685	539	765	10
A.,	131	675	142	685	539	765	10
&	145	675	152	685	539	765	10
Giloca,	154	675	180	685	539	765	10
V.	183	675	190	685	539	765	10
(2017).	193	675	219	685	539	765	10
La	222	674	232	685	539	765	10
construcción	235	674	287	685	539	765	10
de	289	674	299	685	539	765	10
hechos	302	674	330	685	539	765	10
numéricos	332	674	374	685	539	765	10
básicos:	377	674	409	685	539	765	10
incidencia	412	674	453	685	539	765	10
del	456	674	468	685	539	765	10
sexo,	42	685	63	696	539	765	10
curso	65	685	87	696	539	765	10
y	88	685	93	696	539	765	10
nivel	95	685	115	696	539	765	10
socioeconómico	117	685	182	696	539	765	10
del	184	685	196	696	539	765	10
alumno.	198	685	230	696	539	765	10
Ciencias	232	686	263	696	539	765	10
Psicológicas,	265	686	313	696	539	765	10
11(1),	315	686	336	696	539	765	10
67	337	686	346	696	539	765	10
-	348	686	351	696	539	765	10
76.	353	686	364	696	539	765	10
doi:	365	686	379	696	539	765	10
10.22235/cp.v11i2.1348	381	686	468	696	539	765	10
76	45	734	56	745	539	765	10
