©	80	32	85	40	539	765	1
P.	87	32	93	40	539	765	1
M.	94	32	103	40	539	765	1
Latinoamericana	105	32	155	40	539	765	1
ISSN	165	32	181	40	539	765	1
1688-4094	183	32	215	40	539	765	1
ISSN	221	32	237	40	539	765	1
en	239	32	246	40	539	765	1
línea	248	32	263	40	539	765	1
1688-4221	264	32	297	40	539	765	1
Ciencias	368	32	394	40	539	765	1
Psicológicas	396	32	433	40	539	765	1
2017;	435	32	452	40	539	765	1
11	454	32	461	40	539	765	1
(1):	463	32	474	40	539	765	1
19	476	32	483	40	539	765	1
-	485	32	488	40	539	765	1
28	490	32	497	40	539	765	1
doi:	411	41	422	49	539	765	1
10.22235/cp.v11i2.1343	424	41	497	49	539	765	1
ANÁLISIS	83	69	135	81	539	765	1
DE	138	69	153	81	539	765	1
INSTRUMENTOS	156	69	245	81	539	765	1
DE	248	69	263	81	539	765	1
MEDICIÓN	266	69	325	81	539	765	1
DEL	327	69	350	81	539	765	1
PENSAMIENTO	352	69	434	81	539	765	1
CRÍTICO	437	69	485	81	539	765	1
ANALYSIS	128	97	177	108	539	765	1
OF	180	97	194	108	539	765	1
CRITICAL	196	97	246	108	539	765	1
THINKING	248	97	300	108	539	765	1
MEASURING	302	97	365	108	539	765	1
INSTRUMENTS	367	97	440	108	539	765	1
Carlos	233	121	261	130	539	765	1
J.	263	121	271	130	539	765	1
Ossa-Cornejo*	273	121	335	130	539	765	1
Maritza	228	136	260	145	539	765	1
R.	262	136	271	145	539	765	1
Palma-Luengo*	274	136	341	145	539	765	1
Nelly	225	151	247	160	539	765	1
G.	250	151	259	160	539	765	1
Lagos-San	262	151	306	160	539	765	1
Martín*	309	151	343	160	539	765	1
Ingrid	223	166	249	175	539	765	1
M.	252	166	263	175	539	765	1
Quintana-Abello**	266	166	345	175	539	765	1
Claudio	225	181	257	190	539	765	1
H.	260	181	270	190	539	765	1
Díaz-Larenas***	273	181	344	190	539	765	1
*Departamento	137	198	197	207	539	765	1
de	199	198	208	207	539	765	1
Ciencias	211	198	244	207	539	765	1
de	246	198	255	207	539	765	1
la	258	198	265	207	539	765	1
Educación,	267	198	310	207	539	765	1
Universidad	313	198	360	207	539	765	1
del	362	198	374	207	539	765	1
Bio-Bio.	376	198	408	207	539	765	1
Chile	410	198	431	207	539	765	1
**Departamento	150	215	214	224	539	765	1
de	217	215	226	224	539	765	1
Ciencias	228	215	261	224	539	765	1
Sociales,	264	215	298	224	539	765	1
Universidad	300	215	347	224	539	765	1
del	349	215	361	224	539	765	1
Bio-Bio.	363	215	395	224	539	765	1
Chile	398	215	418	224	539	765	1
***Unidad	120	232	163	240	539	765	1
de	165	232	174	240	539	765	1
Investigación	177	232	228	240	539	765	1
y	230	232	234	240	539	765	1
Desarrollo	237	232	278	240	539	765	1
Docente,	280	232	314	240	539	765	1
Universidad	317	232	364	240	539	765	1
de	366	232	375	240	539	765	1
Concepción.	377	232	425	240	539	765	1
Chile	428	232	448	240	539	765	1
Palabras	99	372	131	380	539	765	1
Clave:	133	372	157	380	539	765	1
pensamiento	159	370	205	380	539	765	1
crítico;	207	370	232	380	539	765	1
evaluación;	235	370	276	380	539	765	1
cognición;	278	370	316	380	539	765	1
instrumentos;	319	370	368	380	539	765	1
análisis	370	370	397	380	539	765	1
de	399	370	407	380	539	765	1
contenido	410	370	445	380	539	765	1
Key	99	493	113	501	539	765	1
Words:	115	493	140	501	539	765	1
critical	143	491	168	501	539	765	1
thinking;	170	491	202	501	539	765	1
assessment;	205	491	247	501	539	765	1
cognition;	249	491	286	501	539	765	1
test;	288	491	303	501	539	765	1
content	305	491	332	501	539	765	1
analysis	334	491	363	501	539	765	1
Recibido:	71	524	102	531	539	765	1
04/10/2016	104	524	140	531	539	765	1
Aceptado:	425	524	458	531	539	765	1
10/02/2017	460	524	496	531	539	765	1
Este	71	554	86	564	539	765	1
estudio	89	554	115	564	539	765	1
se	117	554	124	564	539	765	1
ha	127	554	135	564	539	765	1
realizado	137	554	170	564	539	765	1
dentro	173	554	196	564	539	765	1
del	198	554	209	564	539	765	1
proyecto	211	554	243	564	539	765	1
de	245	554	253	564	539	765	1
investigación	256	554	304	564	539	765	1
DIUBB	306	554	334	564	539	765	1
152023	336	554	363	564	539	765	1
3/IDU	365	554	388	564	539	765	1
con	391	554	404	564	539	765	1
el	406	554	412	564	539	765	1
apoyo	415	554	437	564	539	765	1
de	439	554	447	564	539	765	1
la	450	554	456	564	539	765	1
Dirección	458	554	494	564	539	765	1
de	71	565	79	575	539	765	1
Investigación	82	565	130	575	539	765	1
de	132	565	141	575	539	765	1
la	143	565	150	575	539	765	1
Universidad	152	565	196	575	539	765	1
del	198	565	209	575	539	765	1
Bío-Bío.	214	565	245	575	539	765	1
Chile	247	565	267	575	539	765	1
Introducción	144	612	202	624	539	765	1
El	91	636	100	648	539	765	1
pensamiento	102	636	154	648	539	765	1
crítico	157	636	183	648	539	765	1
es	186	636	194	648	539	765	1
valorado	197	636	233	648	539	765	1
como	235	636	258	648	539	765	1
una	261	636	276	648	539	765	1
forma	71	648	95	660	539	765	1
superior	98	648	131	660	539	765	1
de	134	648	143	660	539	765	1
razonamiento,	146	648	204	660	539	765	1
una	206	648	221	660	539	765	1
competencia	224	648	276	660	539	765	1
transversal	71	660	115	672	539	765	1
a	118	660	122	672	539	765	1
los	125	660	137	672	539	765	1
sistemas	140	660	174	672	539	765	1
educativos	177	660	221	672	539	765	1
(Almeida,	224	660	265	672	539	765	1
&	268	660	276	672	539	765	1
Rodríguez,	71	672	116	684	539	765	1
2011)	119	672	143	684	539	765	1
y	146	672	151	684	539	765	1
un	154	672	165	684	539	765	1
recurso	168	672	198	684	539	765	1
cognitivo	201	672	240	684	539	765	1
esencial	243	672	276	684	539	765	1
(Davies,	71	684	105	696	539	765	1
2013;	107	684	131	696	539	765	1
Phan,	133	684	156	696	539	765	1
2010)	158	684	182	696	539	765	1
en	185	684	194	696	539	765	1
la	197	684	204	696	539	765	1
formación	206	684	248	696	539	765	1
profe-	251	684	276	696	539	765	1
sional	291	612	315	624	539	765	1
puesto	318	612	345	624	539	765	1
que	347	612	362	624	539	765	1
es	364	612	373	624	539	765	1
una	376	612	391	624	539	765	1
herramienta	393	612	442	624	539	765	1
fundamental	445	612	496	624	539	765	1
frente	291	624	315	636	539	765	1
a	318	624	322	636	539	765	1
la	326	624	333	636	539	765	1
cantidad	336	624	371	636	539	765	1
de	374	624	384	636	539	765	1
información	387	624	438	636	539	765	1
y	441	624	446	636	539	765	1
la	449	624	457	636	539	765	1
multipli-	460	624	496	636	539	765	1
cidad	291	636	313	648	539	765	1
de	316	636	326	648	539	765	1
situaciones	328	636	374	648	539	765	1
a	377	636	382	648	539	765	1
enfrentar	385	636	422	648	539	765	1
diariamente	424	636	473	648	539	765	1
en	476	636	486	648	539	765	1
la	489	636	496	648	539	765	1
actualidad,	291	648	335	660	539	765	1
que	336	648	351	660	539	765	1
exigen	353	648	380	660	539	765	1
nuevas	381	648	409	660	539	765	1
funciones	411	648	450	660	539	765	1
cognitivas,	452	648	496	660	539	765	1
particularmente	291	660	358	672	539	765	1
poder	362	660	386	672	539	765	1
combinar	391	660	431	672	539	765	1
conocimiento,	435	660	496	672	539	765	1
experiencia	291	672	340	684	539	765	1
y	344	672	349	684	539	765	1
habilidades	353	672	402	684	539	765	1
intelectuales	406	672	459	684	539	765	1
para	463	672	481	684	539	765	1
un	486	672	496	684	539	765	1
desempeño	291	684	337	696	539	765	1
eﬁ	339	684	350	696	539	765	1
ciente.	350	684	378	696	539	765	1
Correspondencia:	72	715	128	722	539	765	1
Carlos	130	715	151	722	539	765	1
J.	153	715	159	722	539	765	1
Ossa-Cornejo.	160	715	206	722	539	765	1
Universidad	208	715	247	722	539	765	1
del	249	715	258	722	539	765	1
Bio-Bio.	260	715	286	722	539	765	1
Chile.	288	715	307	722	539	765	1
Correo	309	715	331	722	539	765	1
Electrónico:	333	715	372	722	539	765	1
cossa@ubiobio.cl	374	715	430	722	539	765	1
19	486	733	496	744	539	765	1
Ciencias	42	39	68	48	539	765	2
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	2
2017;	110	39	127	48	539	765	2
11	129	39	136	48	539	765	2
(1):	138	39	148	48	539	765	2
19	150	39	158	48	539	765	2
-	160	39	162	48	539	765	2
28	164	39	172	48	539	765	2
Ossa-Cornejo,	217	39	260	48	539	765	2
Palma-Luengo,	262	39	308	48	539	765	2
Lagos-San	309	39	342	48	539	765	2
Martín,	343	39	366	48	539	765	2
Quintana-Abello	368	39	418	48	539	765	2
y	422	39	425	48	539	765	2
Díaz-Larenas	427	39	468	48	539	765	2
No	62	69	75	80	539	765	2
obstante,	80	69	119	80	539	765	2
dicho	123	69	147	80	539	765	2
concepto	151	69	190	80	539	765	2
es	194	69	203	80	539	765	2
de	208	69	218	80	539	765	2
difícil	222	69	248	80	539	765	2
deﬁ	43	81	58	92	539	765	2
nición,	58	81	87	92	539	765	2
puesto	91	81	119	92	539	765	2
que	123	81	138	92	539	765	2
se	142	81	151	92	539	765	2
puede	155	81	180	92	539	765	2
entender	184	81	220	92	539	765	2
desde	224	81	248	92	539	765	2
diversas	43	93	77	104	539	765	2
perspectivas	81	93	132	104	539	765	2
(Bailin,	136	93	168	104	539	765	2
Case,	172	93	195	104	539	765	2
Coombs,	199	93	236	104	539	765	2
&	240	93	248	104	539	765	2
Daniels,	43	105	76	116	539	765	2
1999;	77	105	101	116	539	765	2
Facione,	102	105	137	116	539	765	2
1990;	138	105	161	116	539	765	2
Hager	163	105	188	116	539	765	2
&	190	105	198	116	539	765	2
Kaye,	199	105	223	116	539	765	2
1992;	225	105	248	116	539	765	2
Paul	43	117	61	128	539	765	2
&	63	117	71	128	539	765	2
Elder	74	117	96	128	539	765	2
2003).	98	117	125	128	539	765	2
Es	127	117	138	128	539	765	2
así	140	117	151	128	539	765	2
como	154	117	177	128	539	765	2
tradicionalmente	179	117	248	128	539	765	2
se	43	129	51	140	539	765	2
le	55	129	62	140	539	765	2
ha	66	129	76	140	539	765	2
descrito	79	129	112	140	539	765	2
tanto	116	129	136	140	539	765	2
como	140	129	163	140	539	765	2
un	167	129	177	140	539	765	2
proceso	181	129	213	140	539	765	2
de	216	129	226	140	539	765	2
pen-	230	129	248	140	539	765	2
samiento	43	141	80	152	539	765	2
lógico	83	141	109	152	539	765	2
y	112	141	117	152	539	765	2
cientíﬁ	121	141	149	152	539	765	2
co,	149	141	162	152	539	765	2
como	165	141	188	152	539	765	2
una	191	141	206	152	539	765	2
respuesta	210	141	248	152	539	765	2
de	43	153	52	164	539	765	2
desaprobación	55	153	114	164	539	765	2
y	117	153	123	164	539	765	2
contestataria	125	153	177	164	539	765	2
o	180	153	185	164	539	765	2
un	188	153	198	164	539	765	2
mecanismo	201	153	248	164	539	765	2
que	43	165	57	176	539	765	2
permite	60	165	92	176	539	765	2
reﬂ	95	165	108	176	539	765	2
exionar	108	165	139	176	539	765	2
y	142	165	147	176	539	765	2
ﬁ	150	165	156	176	539	765	2
losofar	156	165	184	176	539	765	2
(López,	187	165	219	176	539	765	2
2012).	221	165	248	176	539	765	2
Se	62	177	73	188	539	765	2
ha	76	177	86	188	539	765	2
deﬁ	90	177	106	188	539	765	2
nido	105	177	124	188	539	765	2
al	128	177	135	188	539	765	2
pensamiento	139	177	191	188	539	765	2
crítico	195	177	221	188	539	765	2
desde	225	177	248	188	539	765	2
diferentes	43	189	83	200	539	765	2
disciplinas	87	189	131	200	539	765	2
(Facione,	134	189	173	200	539	765	2
2007;	177	189	200	200	539	765	2
Madariaga	204	189	248	200	539	765	2
&	43	201	51	212	539	765	2
Schaferchnit,	54	201	108	212	539	765	2
2013),	112	201	138	212	539	765	2
tales	142	201	160	212	539	765	2
como	164	201	187	212	539	765	2
la	190	201	198	212	539	765	2
ﬁ	201	201	207	212	539	765	2
losofía,	207	201	237	212	539	765	2
la	241	201	248	212	539	765	2
psicología,	43	213	87	224	539	765	2
la	90	213	98	224	539	765	2
sociología	101	213	143	224	539	765	2
y	147	213	152	224	539	765	2
la	155	213	163	224	539	765	2
educación	166	213	208	224	539	765	2
como	211	213	234	224	539	765	2
un	238	213	248	224	539	765	2
tipo	43	225	59	236	539	765	2
de	63	225	73	236	539	765	2
pensamiento	77	225	131	236	539	765	2
elaborado,	135	225	180	236	539	765	2
es	184	225	193	236	539	765	2
decir,	197	225	220	236	539	765	2
como	224	225	248	236	539	765	2
un	43	237	53	248	539	765	2
proceso	57	237	90	248	539	765	2
cognitivo	94	237	134	248	539	765	2
que	138	237	153	248	539	765	2
implica	157	237	189	248	539	765	2
evaluación	193	237	239	248	539	765	2
y	243	237	248	248	539	765	2
reﬂ	43	249	57	260	539	765	2
exión	57	249	80	260	539	765	2
(Glaser,	84	249	117	260	539	765	2
en	121	249	131	260	539	765	2
Hager	135	249	161	260	539	765	2
&	165	249	173	260	539	765	2
Kaye,	177	249	202	260	539	765	2
1992).	206	249	233	260	539	765	2
Es	237	249	248	260	539	765	2
una	43	261	57	272	539	765	2
habilidad	61	261	99	272	539	765	2
que	103	261	118	272	539	765	2
permite	122	261	153	272	539	765	2
la	157	261	164	272	539	765	2
construcción	168	261	220	272	539	765	2
de	224	261	234	272	539	765	2
un	238	261	248	272	539	765	2
conocimiento	43	273	98	284	539	765	2
nuevo,	100	273	128	284	539	765	2
y	129	273	135	284	539	765	2
la	136	273	144	284	539	765	2
utilización	145	273	188	284	539	765	2
estratégica	190	273	234	284	539	765	2
del	236	273	248	284	539	765	2
mismo	43	285	71	296	539	765	2
en	73	285	83	296	539	765	2
la	85	285	92	296	539	765	2
solución	94	285	129	296	539	765	2
de	131	285	141	296	539	765	2
problemas	143	285	186	296	539	765	2
presentes	188	285	226	296	539	765	2
en	229	285	238	296	539	765	2
la	241	285	248	296	539	765	2
vida	43	297	60	308	539	765	2
cotidiana	64	297	101	308	539	765	2
(Black,	105	297	135	308	539	765	2
2012;	138	297	162	308	539	765	2
Halpern,	165	297	201	308	539	765	2
2006),	204	297	231	308	539	765	2
por	234	297	248	308	539	765	2
lo	43	309	51	320	539	765	2
que	53	309	68	320	539	765	2
ha	70	309	80	320	539	765	2
sido	83	309	100	320	539	765	2
una	102	309	117	320	539	765	2
herramienta	120	309	168	320	539	765	2
relevante	171	309	208	320	539	765	2
en	211	309	221	320	539	765	2
la	223	309	230	320	539	765	2
for-	233	309	248	320	539	765	2
mación	43	321	73	332	539	765	2
profesional	75	321	121	332	539	765	2
de	123	321	133	332	539	765	2
carreras	135	321	167	332	539	765	2
del	169	321	182	332	539	765	2
área	184	321	201	332	539	765	2
de	203	321	212	332	539	765	2
la	214	321	222	332	539	765	2
salud,	224	321	248	332	539	765	2
de	43	333	52	344	539	765	2
la	55	333	62	344	539	765	2
ingeniería,	65	333	108	344	539	765	2
psicología,	111	333	156	344	539	765	2
educación	158	333	200	344	539	765	2
entre	203	333	223	344	539	765	2
otras.	226	333	248	344	539	765	2
Del	62	345	77	356	539	765	2
mismo	80	345	108	356	539	765	2
modo,	111	345	137	356	539	765	2
se	140	345	148	356	539	765	2
han	151	345	166	356	539	765	2
utilizado	169	345	205	356	539	765	2
diferentes	208	345	248	356	539	765	2
instrumentos	43	357	96	368	539	765	2
para	100	357	118	368	539	765	2
evaluarlo,	122	357	164	368	539	765	2
tanto	167	357	188	368	539	765	2
de	192	357	202	368	539	765	2
forma	206	357	231	368	539	765	2
ge-	235	357	248	368	539	765	2
nérica	43	369	68	380	539	765	2
como	70	369	94	380	539	765	2
en	96	369	106	380	539	765	2
los	109	369	121	380	539	765	2
componentes	124	369	178	380	539	765	2
que	181	369	196	380	539	765	2
lo	199	369	207	380	539	765	2
sustentan	210	369	248	380	539	765	2
(Butler,	43	381	74	392	539	765	2
2012;	77	381	101	392	539	765	2
Madariaga	104	381	148	392	539	765	2
&	152	381	160	392	539	765	2
Schaferchnit,	164	381	218	392	539	765	2
2013),	221	381	248	392	539	765	2
encontrándose	43	393	102	404	539	765	2
una	106	393	121	404	539	765	2
gran	125	393	143	404	539	765	2
variedad	147	393	183	404	539	765	2
de	186	393	196	404	539	765	2
maneras	200	393	234	404	539	765	2
de	238	393	248	404	539	765	2
implementar	43	405	95	416	539	765	2
programas	97	405	140	416	539	765	2
para	143	405	161	416	539	765	2
su	163	405	172	416	539	765	2
promoción.	175	405	222	416	539	765	2
Pensamiento	43	431	97	440	539	765	2
crítico	100	431	127	440	539	765	2
Este	60	453	77	464	539	765	2
constructo	79	453	120	464	539	765	2
es	122	453	130	464	539	765	2
deﬁ	132	453	147	464	539	765	2
nido	147	453	165	464	539	765	2
como	167	453	189	464	539	765	2
un	191	453	201	464	539	765	2
tipo	203	453	218	464	539	765	2
de	220	453	230	464	539	765	2
pro-	231	453	248	464	539	765	2
ceso	43	465	61	476	539	765	2
cognitivo	62	465	100	476	539	765	2
complejo,	102	465	142	476	539	765	2
integrado	144	465	182	476	539	765	2
por	183	465	197	476	539	765	2
subprocesos	199	465	248	476	539	765	2
interrelacionados	43	477	114	488	539	765	2
que	117	477	132	488	539	765	2
permiten	136	477	173	488	539	765	2
evaluar,	177	477	209	488	539	765	2
procesar	213	477	248	488	539	765	2
analítica	43	489	78	500	539	765	2
y	82	489	87	500	539	765	2
reﬂ	91	489	105	500	539	765	2
exivamente,	105	489	155	500	539	765	2
enjuiciar	159	489	196	500	539	765	2
y	200	489	205	500	539	765	2
aceptar	209	489	239	500	539	765	2
o	243	489	248	500	539	765	2
rechazar,	43	501	79	512	539	765	2
información	80	501	129	512	539	765	2
producida	131	501	171	512	539	765	2
en	173	501	182	512	539	765	2
contextos	184	501	223	512	539	765	2
socia-	224	501	248	512	539	765	2
les	43	513	54	524	539	765	2
o	56	513	62	524	539	765	2
en	64	513	74	524	539	765	2
trabajos	76	513	108	524	539	765	2
cientíﬁ	111	513	139	524	539	765	2
cos	139	513	153	524	539	765	2
(Tung	155	513	180	524	539	765	2
&	182	513	190	524	539	765	2
Chang,	193	513	222	524	539	765	2
2009;	225	513	248	524	539	765	2
Yang,	43	525	66	536	539	765	2
2012).	68	525	95	536	539	765	2
Otra	96	525	115	536	539	765	2
revisión	116	525	149	536	539	765	2
del	151	525	163	536	539	765	2
concepto,	165	525	205	536	539	765	2
indica	206	525	231	536	539	765	2
que	233	525	248	536	539	765	2
el	43	537	50	548	539	765	2
pensamiento	52	537	103	548	539	765	2
crítico	104	537	130	548	539	765	2
corresponde	132	537	181	548	539	765	2
a	183	537	188	548	539	765	2
un	189	537	200	548	539	765	2
conjunto	201	537	237	548	539	765	2
de	238	537	248	548	539	765	2
habilidades	43	549	89	560	539	765	2
intelectuales,	91	549	145	560	539	765	2
aptitudes	147	549	184	560	539	765	2
y	186	549	191	560	539	765	2
disposiciones	193	549	248	560	539	765	2
caracterizadas	43	561	100	572	539	765	2
por	102	561	115	572	539	765	2
el	117	561	124	572	539	765	2
dominio	126	561	160	572	539	765	2
profundo	162	561	199	572	539	765	2
del	201	561	213	572	539	765	2
conteni-	215	561	248	572	539	765	2
do	43	573	53	584	539	765	2
y	55	573	61	584	539	765	2
del	63	573	76	584	539	765	2
aprendizaje,	78	573	128	584	539	765	2
que	130	573	145	584	539	765	2
desarrolla	148	573	188	584	539	765	2
la	191	573	198	584	539	765	2
apreciación	201	573	248	584	539	765	2
por	43	585	56	596	539	765	2
la	59	585	66	596	539	765	2
razón	69	585	92	596	539	765	2
y	94	585	99	596	539	765	2
la	102	585	109	596	539	765	2
evidencia	111	585	151	596	539	765	2
(Paul	153	585	175	596	539	765	2
&	177	585	186	596	539	765	2
Elder,	188	585	212	596	539	765	2
2003).	215	585	241	596	539	765	2
Bajo	60	597	80	608	539	765	2
el	84	597	92	608	539	765	2
enfoque	96	597	131	608	539	765	2
del	136	597	149	608	539	765	2
proyecto	153	597	191	608	539	765	2
DELPHI	195	597	234	608	539	765	2
en	238	597	248	608	539	765	2
Estados	43	609	75	620	539	765	2
Unidos,	79	609	111	620	539	765	2
donde	115	609	141	620	539	765	2
un	145	609	155	620	539	765	2
conjunto	159	609	195	620	539	765	2
de	199	609	209	620	539	765	2
expertos	213	609	248	620	539	765	2
norteamericanos	43	621	111	632	539	765	2
en	115	621	125	632	539	765	2
pensamiento	129	621	182	632	539	765	2
crítico,	186	621	215	632	539	765	2
se	219	621	227	632	539	765	2
reu-	231	621	248	632	539	765	2
nieron	43	633	70	644	539	765	2
para	74	633	92	644	539	765	2
deﬁ	96	633	112	644	539	765	2
nir	112	633	124	644	539	765	2
y	128	633	134	644	539	765	2
caracterizar	138	633	188	644	539	765	2
el	192	633	199	644	539	765	2
constructo	204	633	248	644	539	765	2
(Facione,	43	645	83	656	539	765	2
1990),	87	645	114	656	539	765	2
éste	118	645	135	656	539	765	2
puede	139	645	165	656	539	765	2
deﬁ	169	645	185	656	539	765	2
nirse	185	645	206	656	539	765	2
como	210	645	233	656	539	765	2
un	237	645	248	656	539	765	2
pensamiento	43	657	95	668	539	765	2
elaborado	99	657	140	668	539	765	2
o	144	657	149	668	539	765	2
juicio	153	657	177	668	539	765	2
que	181	657	196	668	539	765	2
depende	200	657	234	668	539	765	2
de	238	657	248	668	539	765	2
la	43	669	50	680	539	765	2
propia	54	669	81	680	539	765	2
persona	85	669	117	680	539	765	2
que	121	669	136	680	539	765	2
busca	140	669	164	680	539	765	2
un	168	669	178	680	539	765	2
objetivo,	182	669	219	680	539	765	2
dando	223	669	248	680	539	765	2
como	43	681	66	692	539	765	2
resultado	68	681	105	692	539	765	2
habilidades	108	681	154	692	539	765	2
de	157	681	166	692	539	765	2
interpretación,	169	681	228	692	539	765	2
aná-	230	681	248	692	539	765	2
lisis,	43	693	62	704	539	765	2
evaluación	65	693	110	704	539	765	2
e	114	693	119	704	539	765	2
inferencia;	122	693	167	704	539	765	2
también	170	693	204	704	539	765	2
permitiría	207	693	248	704	539	765	2
la	43	705	50	716	539	765	2
explicación	53	705	101	716	539	765	2
de	104	705	114	716	539	765	2
situaciones	117	705	163	716	539	765	2
en	166	705	176	716	539	765	2
base	179	705	197	716	539	765	2
a	201	705	205	716	539	765	2
evidencia	209	705	248	716	539	765	2
20	45	734	56	745	539	765	2
conceptual,	262	69	309	80	539	765	2
metodológica,	312	69	370	80	539	765	2
criteriológica	372	69	427	80	539	765	2
o	429	69	435	80	539	765	2
contex-	437	69	468	80	539	765	2
tual,	262	81	280	92	539	765	2
sobre	283	81	306	92	539	765	2
las	309	81	320	92	539	765	2
cuales	324	81	349	92	539	765	2
se	353	81	361	92	539	765	2
basa	365	81	383	92	539	765	2
ese	386	81	399	92	539	765	2
juicio	403	81	426	92	539	765	2
(Facione,	429	81	468	92	539	765	2
1990;	262	93	286	104	539	765	2
2007).	288	93	315	104	539	765	2
De	317	93	330	104	539	765	2
esta	332	93	348	104	539	765	2
manera	351	93	381	104	539	765	2
se	384	93	392	104	539	765	2
identiﬁ	395	93	424	104	539	765	2
can	424	93	438	104	539	765	2
habili-	441	93	468	104	539	765	2
dades	262	105	286	116	539	765	2
intelectuales	289	105	340	116	539	765	2
como	343	105	366	116	539	765	2
Mente	369	105	395	116	539	765	2
abierta;	398	105	429	116	539	765	2
Análisis;	431	105	468	116	539	765	2
Madurez	262	117	299	128	539	765	2
cognitiva;	301	117	343	128	539	765	2
Búsqueda	345	117	386	128	539	765	2
de	388	117	398	128	539	765	2
la	401	117	408	128	539	765	2
verdad;	411	117	442	128	539	765	2
Siste-	444	117	468	128	539	765	2
maticidad;	262	129	306	140	539	765	2
Curiosidad;	309	129	357	140	539	765	2
y,	360	129	367	140	539	765	2
Conﬁ	370	129	393	140	539	765	2
anza	392	129	411	140	539	765	2
en	414	129	424	140	539	765	2
sí	427	129	434	140	539	765	2
mismo.	437	129	468	140	539	765	2
Se	279	141	290	152	539	765	2
plantea	294	141	326	152	539	765	2
asimismo,	331	141	375	152	539	765	2
que	380	141	395	152	539	765	2
es	400	141	409	152	539	765	2
un	413	141	424	152	539	765	2
modo	429	141	453	152	539	765	2
de	458	141	468	152	539	765	2
pensar	262	153	289	164	539	765	2
en	293	153	303	164	539	765	2
el	307	153	315	164	539	765	2
cual	318	153	336	164	539	765	2
el	340	153	347	164	539	765	2
sujeto	351	153	376	164	539	765	2
mejora	380	153	409	164	539	765	2
la	413	153	420	164	539	765	2
calidad	424	153	454	164	539	765	2
de	458	153	468	164	539	765	2
dicho	262	165	286	176	539	765	2
proceso	290	165	324	176	539	765	2
al	328	165	336	176	539	765	2
apoderarse	340	165	386	176	539	765	2
de	391	165	401	176	539	765	2
las	405	165	417	176	539	765	2
estructuras	421	165	468	176	539	765	2
inherentes	262	177	304	188	539	765	2
al	307	177	315	188	539	765	2
acto	318	177	335	188	539	765	2
de	338	177	348	188	539	765	2
pensamiento	350	177	402	188	539	765	2
y	405	177	411	188	539	765	2
al	413	177	421	188	539	765	2
someterlas	424	177	468	188	539	765	2
a	262	189	267	200	539	765	2
estándares	269	189	312	200	539	765	2
intelectuales	314	189	365	200	539	765	2
(Paul	368	189	389	200	539	765	2
&	392	189	400	200	539	765	2
Elder,	402	189	426	200	539	765	2
2003).	429	189	455	200	539	765	2
Se	457	189	468	200	539	765	2
considera	262	201	302	212	539	765	2
además	305	201	336	212	539	765	2
como	340	201	363	212	539	765	2
una	367	201	382	212	539	765	2
habilidad	385	201	424	212	539	765	2
de	427	201	437	212	539	765	2
pensa-	441	201	468	212	539	765	2
miento	262	213	291	224	539	765	2
que	293	213	308	224	539	765	2
permite	310	213	342	224	539	765	2
evaluar	344	213	374	224	539	765	2
el	376	213	384	224	539	765	2
mérito,	386	213	416	224	539	765	2
la	418	213	425	224	539	765	2
precisión,	428	213	468	224	539	765	2
y/o	262	225	276	236	539	765	2
autenticidad	280	225	332	236	539	765	2
de	336	225	346	236	539	765	2
la	351	225	358	236	539	765	2
información	362	225	415	236	539	765	2
que	419	225	434	236	539	765	2
se	438	225	447	236	539	765	2
está	451	225	468	236	539	765	2
aprendiendo	262	237	313	248	539	765	2
o	316	237	321	248	539	765	2
elaborando,	325	237	373	248	539	765	2
por	376	237	390	248	539	765	2
lo	393	237	401	248	539	765	2
que	404	237	419	248	539	765	2
resulta	422	237	450	248	539	765	2
una	453	237	468	248	539	765	2
habilidad	262	249	300	260	539	765	2
importante	302	249	346	260	539	765	2
para	348	249	366	260	539	765	2
el	368	249	375	260	539	765	2
desarrollo	377	249	418	260	539	765	2
de	419	249	429	260	539	765	2
profesio-	431	249	468	260	539	765	2
nales	262	261	283	272	539	765	2
cientíﬁ	285	261	313	272	539	765	2
cos	313	261	327	272	539	765	2
(Antequera,	329	261	377	272	539	765	2
2011;	379	261	402	272	539	765	2
Cassany,	404	261	440	272	539	765	2
2005).	441	261	468	272	539	765	2
Se	279	273	290	284	539	765	2
puede	291	273	315	284	539	765	2
establecer	317	273	357	284	539	765	2
la	359	273	366	284	539	765	2
existencia	368	273	408	284	539	765	2
de	409	273	419	284	539	765	2
un	421	273	431	284	539	765	2
conjunto	432	273	468	284	539	765	2
de	262	285	272	296	539	765	2
elementos	275	285	317	296	539	765	2
básicos	320	285	350	296	539	765	2
de	353	285	363	296	539	765	2
naturaleza	366	285	408	296	539	765	2
cognitiva	411	285	450	296	539	765	2
que	453	285	468	296	539	765	2
integran	262	297	296	308	539	765	2
el	299	297	307	308	539	765	2
pensamiento	310	297	362	308	539	765	2
crítico,	366	297	395	308	539	765	2
destacando	398	297	444	308	539	765	2
entre	447	297	468	308	539	765	2
ellas	262	309	281	320	539	765	2
la	282	309	290	320	539	765	2
reﬂ	291	309	305	320	539	765	2
exión,	305	309	330	320	539	765	2
la	332	309	339	320	539	765	2
evaluación	341	309	385	320	539	765	2
de	386	309	396	320	539	765	2
la	398	309	405	320	539	765	2
información,	407	309	459	320	539	765	2
el	460	309	468	320	539	765	2
análisis	262	321	292	332	539	765	2
de	294	321	303	332	539	765	2
opciones	305	321	341	332	539	765	2
y	342	321	347	332	539	765	2
la	349	321	356	332	539	765	2
creatividad	358	321	402	332	539	765	2
(Sánchez,	404	321	443	332	539	765	2
2012;	445	321	468	332	539	765	2
Tiwari,	262	333	292	344	539	765	2
Lai,	293	333	310	344	539	765	2
So,	311	333	325	344	539	765	2
&	327	333	335	344	539	765	2
Yuen,	336	333	360	344	539	765	2
2006).	361	333	388	344	539	765	2
Estos	390	333	412	344	539	765	2
componentes	414	333	468	344	539	765	2
básicos	262	345	292	356	539	765	2
en	295	345	305	356	539	765	2
la	308	345	316	356	539	765	2
descripción	318	345	366	356	539	765	2
del	369	345	381	356	539	765	2
pensamiento	384	345	436	356	539	765	2
crítico,	439	345	468	356	539	765	2
permitirían	262	357	307	368	539	765	2
alcanzar	308	357	342	368	539	765	2
funciones	343	357	382	368	539	765	2
cognitivas	384	357	425	368	539	765	2
complejas	427	357	468	368	539	765	2
como	262	369	285	380	539	765	2
el	288	369	295	380	539	765	2
razonamiento,	297	369	356	380	539	765	2
la	358	369	366	380	539	765	2
solución	368	369	403	380	539	765	2
de	405	369	415	380	539	765	2
problemas	417	369	460	380	539	765	2
y	462	369	468	380	539	765	2
la	262	381	270	392	539	765	2
toma	273	381	294	392	539	765	2
de	297	381	306	392	539	765	2
decisiones	310	381	352	392	539	765	2
(Saadé,	356	381	386	392	539	765	2
Morin,	389	381	418	392	539	765	2
&	421	381	429	392	539	765	2
Thomas,	432	381	468	392	539	765	2
2012;	262	393	286	404	539	765	2
Saiz	288	393	306	404	539	765	2
&	308	393	316	404	539	765	2
Rivas,	319	393	345	404	539	765	2
2008).	347	393	374	404	539	765	2
Entre	279	405	302	416	539	765	2
estos	305	405	325	416	539	765	2
componentes,	329	405	385	416	539	765	2
el	389	405	396	416	539	765	2
primer	399	405	427	416	539	765	2
elemento	430	405	468	416	539	765	2
que	262	417	277	428	539	765	2
caracterizaría	280	417	335	428	539	765	2
al	339	417	346	428	539	765	2
pensamiento	349	417	401	428	539	765	2
crítico	405	417	431	428	539	765	2
es	434	417	443	428	539	765	2
el	446	417	453	428	539	765	2
ra-	456	417	468	428	539	765	2
zonamiento,	262	429	313	440	539	765	2
el	316	429	324	440	539	765	2
cual	327	429	344	440	539	765	2
está	348	429	364	440	539	765	2
vinculado	367	429	408	440	539	765	2
al	411	429	419	440	539	765	2
proceso	422	429	454	440	539	765	2
de	458	429	468	440	539	765	2
reﬂ	262	441	276	452	539	765	2
exión,	276	441	301	452	539	765	2
que	305	441	320	452	539	765	2
se	323	441	332	452	539	765	2
conceptualiza	335	441	392	452	539	765	2
como	395	441	418	452	539	765	2
un	422	441	432	452	539	765	2
proceso	436	441	468	452	539	765	2
cognitivo	262	453	301	464	539	765	2
de	305	453	315	464	539	765	2
alto	319	453	335	464	539	765	2
orden,	338	453	365	464	539	765	2
que	368	453	384	464	539	765	2
permite	387	453	419	464	539	765	2
la	423	453	430	464	539	765	2
revisión	434	453	468	464	539	765	2
de	262	465	272	476	539	765	2
información	276	465	327	476	539	765	2
procesada	331	465	372	476	539	765	2
y	376	465	381	476	539	765	2
un	385	465	396	476	539	765	2
cuestionamiento	400	465	468	476	539	765	2
profundo	262	477	300	488	539	765	2
de	302	477	312	488	539	765	2
dicha	314	477	336	488	539	765	2
información	338	477	388	488	539	765	2
(Saadé	390	477	418	488	539	765	2
et	420	477	428	488	539	765	2
al.,	430	477	442	488	539	765	2
2012;	444	477	468	488	539	765	2
Sierra,	262	489	289	500	539	765	2
Carpintero,	290	489	336	500	539	765	2
&	338	489	346	500	539	765	2
Pérez,	347	489	372	500	539	765	2
2010).	374	489	400	500	539	765	2
De	402	489	414	500	539	765	2
este	416	489	431	500	539	765	2
modo,	433	489	459	500	539	765	2
la	460	489	468	500	539	765	2
reﬂ	262	501	276	512	539	765	2
exión	276	501	299	512	539	765	2
tendría	300	501	329	512	539	765	2
una	330	501	345	512	539	765	2
función	347	501	378	512	539	765	2
de	380	501	389	512	539	765	2
evaluación	391	501	435	512	539	765	2
profun-	437	501	468	512	539	765	2
da,	262	513	275	524	539	765	2
permitiendo	277	513	327	524	539	765	2
evitar	330	513	353	524	539	765	2
la	356	513	364	524	539	765	2
ingenuidad	367	513	412	524	539	765	2
que	415	513	430	524	539	765	2
conlleva	433	513	468	524	539	765	2
el	262	525	270	536	539	765	2
mero	272	525	293	536	539	765	2
proceso	296	525	328	536	539	765	2
de	330	525	340	536	539	765	2
la	342	525	349	536	539	765	2
memorización	352	525	411	536	539	765	2
y	413	525	418	536	539	765	2
asimilación	420	525	468	536	539	765	2
(Melsert	262	537	297	548	539	765	2
&	299	537	308	548	539	765	2
Bicalho,	310	537	345	548	539	765	2
2012).	347	537	374	548	539	765	2
Un	279	549	292	560	539	765	2
segundo	294	549	328	560	539	765	2
elemento	330	549	367	560	539	765	2
es	369	549	378	560	539	765	2
la	379	549	387	560	539	765	2
toma	389	549	409	560	539	765	2
de	411	549	421	560	539	765	2
decisiones,	423	549	468	560	539	765	2
que	262	561	277	572	539	765	2
implica	278	561	309	572	539	765	2
el	310	561	318	572	539	765	2
uso	319	561	333	572	539	765	2
de	335	561	345	572	539	765	2
procesos	346	561	381	572	539	765	2
cognitivos	383	561	425	572	539	765	2
de	426	561	436	572	539	765	2
análisis	438	561	468	572	539	765	2
de	262	573	272	584	539	765	2
la	275	573	283	584	539	765	2
información	286	573	336	584	539	765	2
como	339	573	362	584	539	765	2
pensamiento	365	573	417	584	539	765	2
inductivo	421	573	459	584	539	765	2
y	462	573	468	584	539	765	2
deductivo,	262	585	305	596	539	765	2
identiﬁ	306	585	335	596	539	765	2
cación	335	585	361	596	539	765	2
de	363	585	373	596	539	765	2
razones	374	585	405	596	539	765	2
y	407	585	412	596	539	765	2
valoración	414	585	456	596	539	765	2
de	458	585	468	596	539	765	2
argumentos	262	597	310	608	539	765	2
(Halpern,	312	597	351	608	539	765	2
1998;	353	597	376	608	539	765	2
Yang,	377	597	401	608	539	765	2
2012);	403	597	430	608	539	765	2
procesos	432	597	468	608	539	765	2
que	262	609	277	620	539	765	2
se	279	609	288	620	539	765	2
enfocan	290	609	323	620	539	765	2
en	325	609	335	620	539	765	2
generar	337	609	368	620	539	765	2
el	370	609	377	620	539	765	2
análisis	379	609	410	620	539	765	2
de	412	609	422	620	539	765	2
los	424	609	436	620	539	765	2
datos	439	609	460	620	539	765	2
y	462	609	468	620	539	765	2
razones	262	621	294	632	539	765	2
que	295	621	310	632	539	765	2
permiten	312	621	348	632	539	765	2
decidir	350	621	379	632	539	765	2
respecto	380	621	415	632	539	765	2
a	416	621	421	632	539	765	2
la	423	621	430	632	539	765	2
informa-	432	621	468	632	539	765	2
ción.	262	633	282	644	539	765	2
Finalmente,	284	633	332	644	539	765	2
se	334	633	343	644	539	765	2
señala	344	633	370	644	539	765	2
como	372	633	395	644	539	765	2
tercer	396	633	419	644	539	765	2
elemento	421	633	459	644	539	765	2
la	460	633	468	644	539	765	2
resolución	262	645	304	656	539	765	2
de	306	645	315	656	539	765	2
problemas,	317	645	362	656	539	765	2
habilidad	363	645	401	656	539	765	2
que	402	645	417	656	539	765	2
se	418	645	427	656	539	765	2
encuentra	429	645	468	656	539	765	2
relacionada	262	657	309	668	539	765	2
con	310	657	325	668	539	765	2
la	327	657	334	668	539	765	2
anterior	336	657	367	668	539	765	2
en	369	657	379	668	539	765	2
términos	380	657	416	668	539	765	2
de	417	657	427	668	539	765	2
la	429	657	436	668	539	765	2
evalua-	438	657	468	668	539	765	2
ción	262	669	280	680	539	765	2
de	282	669	292	680	539	765	2
argumentos,	294	669	345	680	539	765	2
pero	347	669	365	680	539	765	2
focalizada	367	669	410	680	539	765	2
en	412	669	422	680	539	765	2
la	424	669	431	680	539	765	2
decisión	433	669	468	680	539	765	2
posterior	262	681	299	692	539	765	2
(Antequera,	302	681	351	692	539	765	2
2011;	355	681	378	692	539	765	2
Olivares	382	681	417	692	539	765	2
&	421	681	429	692	539	765	2
Heredia,	433	681	468	692	539	765	2
2012).	262	693	289	704	539	765	2
Así,	292	693	309	704	539	765	2
la	312	693	319	704	539	765	2
resolución	323	693	366	704	539	765	2
de	369	693	379	704	539	765	2
problemas	382	693	425	704	539	765	2
orientaría	428	693	468	704	539	765	2
el	262	705	270	716	539	765	2
proceso	273	705	306	716	539	765	2
de	309	705	319	716	539	765	2
análisis	323	705	354	716	539	765	2
y	358	705	363	716	539	765	2
revisión	367	705	400	716	539	765	2
de	404	705	413	716	539	765	2
información	417	705	468	716	539	765	2
Instrumentos	346	37	385	46	539	765	3
de	387	37	394	46	539	765	3
medición	396	37	424	46	539	765	3
del	426	37	435	46	539	765	3
pensamiento	437	37	475	46	539	765	3
crítico	477	37	496	46	539	765	3
hacia	71	69	93	80	539	765	3
un	96	69	106	80	539	765	3
proceso	109	69	141	80	539	765	3
de	145	69	154	80	539	765	3
juicio	158	69	181	80	539	765	3
evaluativo	184	69	227	80	539	765	3
sistemático	230	69	276	80	539	765	3
que	71	81	86	92	539	765	3
permitiría	88	81	129	92	539	765	3
a	131	81	136	92	539	765	3
los	138	81	150	92	539	765	3
estudiantes	153	81	198	92	539	765	3
buscar	201	81	228	92	539	765	3
las	230	81	241	92	539	765	3
mejores	244	81	276	92	539	765	3
soluciones	71	93	114	104	539	765	3
(Tiwari	117	93	147	104	539	765	3
et	150	93	157	104	539	765	3
al.,	159	93	172	104	539	765	3
2006).	174	93	201	104	539	765	3
Por	88	105	103	116	539	765	3
otro	107	105	125	116	539	765	3
lado,	130	105	151	116	539	765	3
algunos	156	105	190	116	539	765	3
autores	195	105	227	116	539	765	3
señalan	231	105	264	116	539	765	3
la	269	105	276	116	539	765	3
presencia	71	117	110	128	539	765	3
de	114	117	124	128	539	765	3
un	128	117	138	128	539	765	3
componente	142	117	193	128	539	765	3
no	197	117	208	128	539	765	3
cognitivo	212	117	251	128	539	765	3
en	255	117	265	128	539	765	3
el	269	117	276	128	539	765	3
pensamiento	71	129	123	140	539	765	3
crítico	124	129	150	140	539	765	3
que	152	129	167	140	539	765	3
sería	169	129	188	140	539	765	3
la	190	129	197	140	539	765	3
disposición	199	129	246	140	539	765	3
o	247	129	252	140	539	765	3
moti-	254	129	276	140	539	765	3
vación	71	141	98	152	539	765	3
(Facione,	100	141	139	152	539	765	3
Facione,	141	141	176	152	539	765	3
&	178	141	186	152	539	765	3
Giancarlo,	188	141	231	152	539	765	3
2000;	233	141	257	152	539	765	3
Saiz	259	141	276	152	539	765	3
&	71	153	79	164	539	765	3
Rivas,	81	153	107	164	539	765	3
2008;	109	153	133	164	539	765	3
Valenzuela	134	153	180	164	539	765	3
&	182	153	190	164	539	765	3
Nieto,	192	153	217	164	539	765	3
2008).	219	153	246	164	539	765	3
Si	248	153	257	164	539	765	3
bien	259	153	276	164	539	765	3
hay	71	165	86	176	539	765	3
diferencias	87	165	132	176	539	765	3
entre	133	165	154	176	539	765	3
ambos	155	165	182	176	539	765	3
conceptos	184	165	224	176	539	765	3
(Valenzuela,	226	165	276	176	539	765	3
Nieto	71	177	94	188	539	765	3
&	95	177	103	188	539	765	3
Muñoz,	105	177	136	188	539	765	3
2014),	138	177	164	188	539	765	3
éstas	166	177	186	188	539	765	3
serían	187	177	212	188	539	765	3
de	213	177	223	188	539	765	3
carácter	225	177	257	188	539	765	3
con-	258	177	276	188	539	765	3
ceptual,	71	189	103	200	539	765	3
puesto	105	189	132	200	539	765	3
que	134	189	149	200	539	765	3
ambos	152	189	179	200	539	765	3
elementos	181	189	223	200	539	765	3
se	225	189	234	200	539	765	3
orientan	236	189	269	200	539	765	3
a	272	189	276	200	539	765	3
la	71	201	78	212	539	765	3
generación	80	201	125	212	539	765	3
de	128	201	137	212	539	765	3
interés	139	201	167	212	539	765	3
y	169	201	174	212	539	765	3
actitudes	176	201	212	212	539	765	3
hacia	215	201	236	212	539	765	3
un	238	201	249	212	539	765	3
objeto	251	201	276	212	539	765	3
de	71	213	81	224	539	765	3
la	83	213	91	224	539	765	3
realidad.	93	213	129	224	539	765	3
Si	88	225	97	236	539	765	3
bien	99	225	117	236	539	765	3
la	119	225	127	236	539	765	3
disposición	129	225	176	236	539	765	3
es	179	225	187	236	539	765	3
deﬁ	190	225	206	236	539	765	3
nida	205	225	223	236	539	765	3
como	226	225	249	236	539	765	3
un	251	225	262	236	539	765	3
as-	264	225	276	236	539	765	3
pecto	71	237	93	248	539	765	3
más	94	237	111	248	539	765	3
particular	113	237	151	248	539	765	3
que	153	237	168	248	539	765	3
la	169	237	177	248	539	765	3
motivación,	178	237	226	248	539	765	3
el	228	237	235	248	539	765	3
consenso,	237	237	276	248	539	765	3
al	71	249	78	260	539	765	3
parecer,	80	249	112	260	539	765	3
es	113	249	122	260	539	765	3
señalarlo	124	249	160	260	539	765	3
como	162	249	184	260	539	765	3
una	186	249	201	260	539	765	3
disposición	203	249	249	260	539	765	3
ya	250	249	260	260	539	765	3
que	262	249	276	260	539	765	3
de	71	261	81	272	539	765	3
esta	82	261	98	272	539	765	3
manera	99	261	129	272	539	765	3
se	131	261	139	272	539	765	3
ha	141	261	150	272	539	765	3
trabajado	152	261	189	272	539	765	3
en	191	261	200	272	539	765	3
las	202	261	213	272	539	765	3
investigaciones	215	261	276	272	539	765	3
(Facione,	71	273	109	284	539	765	3
2007;	111	273	135	284	539	765	3
Facione	137	273	170	284	539	765	3
et	172	273	179	284	539	765	3
al.,	181	273	194	284	539	765	3
2000;	196	273	219	284	539	765	3
Valenzuela	221	273	266	284	539	765	3
&	268	273	276	284	539	765	3
Nieto,	71	285	96	296	539	765	3
2008).	99	285	126	296	539	765	3
Este	129	285	146	296	539	765	3
componente	149	285	200	296	539	765	3
sería	203	285	222	296	539	765	3
fundamental	225	285	276	296	539	765	3
para	71	297	89	308	539	765	3
el	91	297	98	308	539	765	3
logro	100	297	122	308	539	765	3
de	124	297	134	308	539	765	3
esta	136	297	152	308	539	765	3
habilidad,	155	297	195	308	539	765	3
pues	198	297	217	308	539	765	3
se	219	297	227	308	539	765	3
plantea	230	297	259	308	539	765	3
que	261	297	276	308	539	765	3
aun	71	309	86	320	539	765	3
cuando	88	309	117	320	539	765	3
se	119	309	128	320	539	765	3
disponga	129	309	166	320	539	765	3
de	168	309	178	320	539	765	3
las	180	309	191	320	539	765	3
funciones	193	309	233	320	539	765	3
cognitivas	234	309	276	320	539	765	3
señaladas,	71	321	113	332	539	765	3
si	115	321	122	332	539	765	3
la	124	321	132	332	539	765	3
persona	134	321	166	332	539	765	3
no	168	321	179	332	539	765	3
desea	181	321	204	332	539	765	3
o	206	321	211	332	539	765	3
juzga	213	321	236	332	539	765	3
que	238	321	253	332	539	765	3
no	255	321	266	332	539	765	3
es	268	321	276	332	539	765	3
conveniente	71	333	121	344	539	765	3
aplicar	123	333	151	344	539	765	3
el	153	333	160	344	539	765	3
pensamiento	163	333	215	344	539	765	3
crítico,	217	333	246	344	539	765	3
este	248	333	264	344	539	765	3
no	266	333	276	344	539	765	3
se	71	345	80	356	539	765	3
maniﬁ	83	345	110	356	539	765	3
esta	110	345	126	356	539	765	3
en	129	345	139	356	539	765	3
forma	143	345	168	356	539	765	3
adecuada	171	345	210	356	539	765	3
(Saiz	214	345	235	356	539	765	3
&	238	345	247	356	539	765	3
Rivas,	250	345	276	356	539	765	3
2008;	71	357	94	368	539	765	3
Saiz,	97	357	117	368	539	765	3
Rivas,	119	357	146	368	539	765	3
&	148	357	156	368	539	765	3
Olivares,	158	357	196	368	539	765	3
2015).	198	357	225	368	539	765	3
Como	88	369	113	380	539	765	3
conclusión	115	369	160	380	539	765	3
se	162	369	171	380	539	765	3
puede	173	369	198	380	539	765	3
señalar	200	369	229	380	539	765	3
que	231	369	246	380	539	765	3
el	248	369	256	380	539	765	3
pen-	258	369	276	380	539	765	3
samiento	71	381	108	392	539	765	3
crítico	110	381	137	392	539	765	3
es	139	381	148	392	539	765	3
una	150	381	165	392	539	765	3
habilidad	167	381	206	392	539	765	3
cognitiva	208	381	246	392	539	765	3
de	249	381	259	392	539	765	3
alto	261	381	276	392	539	765	3
nivel,	71	393	94	404	539	765	3
que	95	393	110	404	539	765	3
permite	112	393	143	404	539	765	3
a	144	393	149	404	539	765	3
la	151	393	158	404	539	765	3
persona	160	393	191	404	539	765	3
disponerse	193	393	236	404	539	765	3
a	238	393	243	404	539	765	3
analizar	244	393	276	404	539	765	3
la	71	405	78	416	539	765	3
información	80	405	129	416	539	765	3
del	131	405	143	416	539	765	3
medio,	145	405	173	416	539	765	3
inferir	174	405	199	416	539	765	3
su	201	405	210	416	539	765	3
validez	212	405	241	416	539	765	3
y	243	405	248	416	539	765	3
propó-	249	405	276	416	539	765	3
sitos,	71	417	92	428	539	765	3
cuestionar	94	417	137	428	539	765	3
verdades	139	417	175	428	539	765	3
establecidas,	178	417	230	428	539	765	3
reﬂ	232	417	246	428	539	765	3
exionar	246	417	276	428	539	765	3
sobre	71	429	93	440	539	765	3
los	95	429	107	440	539	765	3
propios	108	429	139	440	539	765	3
procesos	141	429	177	440	539	765	3
de	178	429	188	440	539	765	3
pensamiento,	190	429	244	440	539	765	3
y	246	429	251	440	539	765	3
tomar	252	429	276	440	539	765	3
decisiones	71	441	114	452	539	765	3
en	116	441	126	452	539	765	3
base	129	441	147	452	539	765	3
a	150	441	155	452	539	765	3
lo	158	441	166	452	539	765	3
anterior	168	441	200	452	539	765	3
en	203	441	213	452	539	765	3
vez	216	441	230	452	539	765	3
de	233	441	243	452	539	765	3
adoptar	246	441	276	452	539	765	3
un	71	453	81	464	539	765	3
discurso	84	453	118	464	539	765	3
común	120	453	149	464	539	765	3
o	151	453	156	464	539	765	3
una	159	453	174	464	539	765	3
decisión	176	453	210	464	539	765	3
reactiva.	213	453	248	464	539	765	3
Evaluación	71	479	120	488	539	765	3
del	122	479	135	488	539	765	3
Pensamiento	137	479	192	488	539	765	3
crítico	194	479	221	488	539	765	3
Para	91	501	109	512	539	765	3
la	112	501	119	512	539	765	3
evaluación	122	501	166	512	539	765	3
del	169	501	182	512	539	765	3
pensamiento	184	501	236	512	539	765	3
crítico	239	501	265	512	539	765	3
se	268	501	276	512	539	765	3
han	71	513	86	524	539	765	3
construido	90	513	135	524	539	765	3
instrumentos	139	513	193	524	539	765	3
tanto	197	513	218	524	539	765	3
cuantitativos	222	513	276	524	539	765	3
como	71	525	94	536	539	765	3
cualitativos,	95	525	144	536	539	765	3
entre	145	525	166	536	539	765	3
los	167	525	179	536	539	765	3
cuales	181	525	206	536	539	765	3
se	207	525	216	536	539	765	3
pueden	218	525	247	536	539	765	3
indicar	248	525	276	536	539	765	3
la	71	537	78	548	539	765	3
observación	80	537	130	548	539	765	3
directa,	132	537	163	548	539	765	3
los	165	537	177	548	539	765	3
cuestionarios,	179	537	236	548	539	765	3
las	238	537	249	548	539	765	3
discu-	251	537	276	548	539	765	3
siones	71	549	96	560	539	765	3
y	98	549	103	560	539	765	3
los	105	549	117	560	539	765	3
portafolios	119	549	163	560	539	765	3
(Calle	164	549	189	560	539	765	3
Álvarez,	191	549	226	560	539	765	3
2013).	227	549	254	560	539	765	3
Cada	255	549	276	560	539	765	3
modalidad	71	561	114	572	539	765	3
de	116	561	126	572	539	765	3
evaluación	128	561	173	572	539	765	3
incide	175	561	200	572	539	765	3
directamente	202	561	255	572	539	765	3
en	257	561	267	572	539	765	3
la	269	561	276	572	539	765	3
cantidad	71	573	105	584	539	765	3
de	107	573	117	584	539	765	3
individuos	118	573	161	584	539	765	3
posibles	163	573	196	584	539	765	3
de	198	573	207	584	539	765	3
evaluar	209	573	239	584	539	765	3
de	241	573	250	584	539	765	3
forma	252	573	276	584	539	765	3
simultánea,	71	585	118	596	539	765	3
ya	120	585	130	596	539	765	3
que	132	585	147	596	539	765	3
para	150	585	167	596	539	765	3
algunos	170	585	202	596	539	765	3
autores	204	585	234	596	539	765	3
es	236	585	244	596	539	765	3
posible	247	585	276	596	539	765	3
evaluar	71	597	101	608	539	765	3
el	102	597	110	608	539	765	3
pensamiento	111	597	162	608	539	765	3
crítico	164	597	190	608	539	765	3
con	191	597	206	608	539	765	3
instrumentos	208	597	260	608	539	765	3
que	262	597	276	608	539	765	3
se	71	609	79	620	539	765	3
pueden	81	609	111	620	539	765	3
aplicar	112	609	140	620	539	765	3
a	141	609	146	620	539	765	3
un	148	609	158	620	539	765	3
numeroso	160	609	200	620	539	765	3
grupo	202	609	225	620	539	765	3
de	227	609	237	620	539	765	3
personas,	238	609	276	620	539	765	3
como	71	621	94	632	539	765	3
los	95	621	107	632	539	765	3
cuestionarios	109	621	163	632	539	765	3
de	164	621	174	632	539	765	3
respuesta	176	621	214	632	539	765	3
cerrada	215	621	245	632	539	765	3
(Facio-	247	621	276	632	539	765	3
ne,	71	633	83	644	539	765	3
1990);	85	633	112	644	539	765	3
otros	115	633	135	644	539	765	3
en	137	633	147	644	539	765	3
cambio	149	633	180	644	539	765	3
consideran	182	633	227	644	539	765	3
que	229	633	244	644	539	765	3
lo	246	633	254	644	539	765	3
ideal	256	633	276	644	539	765	3
es	71	645	80	656	539	765	3
trabajar	83	645	114	656	539	765	3
con	118	645	133	656	539	765	3
grupos	136	645	164	656	539	765	3
pequeños	167	645	206	656	539	765	3
y	210	645	215	656	539	765	3
analizar	218	645	251	656	539	765	3
todos	254	645	276	656	539	765	3
los	71	657	83	668	539	765	3
comportamientos	86	657	157	668	539	765	3
de	160	657	170	668	539	765	3
manera	172	657	203	668	539	765	3
cualitativa,	205	657	251	668	539	765	3
como	253	657	276	668	539	765	3
el	71	669	78	680	539	765	3
caso	82	669	101	680	539	765	3
de	105	669	114	680	539	765	3
los	118	669	130	680	539	765	3
instrumentos	134	669	188	680	539	765	3
de	192	669	202	680	539	765	3
respuesta	206	669	244	680	539	765	3
abierta	248	669	276	680	539	765	3
(Marzano	71	681	111	692	539	765	3
&	113	681	122	692	539	765	3
Costa,	124	681	150	692	539	765	3
1988).	152	681	179	692	539	765	3
Cada	91	693	112	704	539	765	3
uno	115	693	131	704	539	765	3
de	134	693	143	704	539	765	3
estos	146	693	167	704	539	765	3
instrumentos	170	693	223	704	539	765	3
está	226	693	242	704	539	765	3
relacio-	245	693	276	704	539	765	3
nado	71	705	91	716	539	765	3
con	93	705	108	716	539	765	3
modelos	111	705	146	716	539	765	3
y	148	705	153	716	539	765	3
programas	155	705	199	716	539	765	3
especíﬁ	201	705	233	716	539	765	3
cos	233	705	246	716	539	765	3
que	249	705	264	716	539	765	3
no	266	705	276	716	539	765	3
siempre	291	69	323	80	539	765	3
han	324	69	339	80	539	765	3
informado	341	69	383	80	539	765	3
sobre	384	69	406	80	539	765	3
las	408	69	419	80	539	765	3
propiedades	421	69	470	80	539	765	3
psico-	471	69	496	80	539	765	3
métricas	291	81	325	92	539	765	3
que	327	81	342	92	539	765	3
poseen;	344	81	376	92	539	765	3
instituciones	377	81	429	92	539	765	3
como	431	81	454	92	539	765	3
American	456	83	496	92	539	765	3
Colleges	291	95	327	104	539	765	3
and	330	95	345	104	539	765	3
Universities	348	95	398	104	539	765	3
Association	401	95	449	104	539	765	3
(en	452	93	465	104	539	765	3
Butler,	468	93	496	104	539	765	3
2012)	291	105	315	116	539	765	3
debaten	318	105	350	116	539	765	3
actualmente	352	105	402	116	539	765	3
acerca	405	105	431	116	539	765	3
de	434	105	444	116	539	765	3
la	447	105	454	116	539	765	3
ﬁ	457	105	463	116	539	765	3
abilidad	463	105	496	116	539	765	3
y	291	117	296	128	539	765	3
validez	300	117	330	128	539	765	3
de	334	117	344	128	539	765	3
dichos	348	117	375	128	539	765	3
instrumentos,	379	117	436	128	539	765	3
pues	440	117	459	128	539	765	3
resaltan	463	117	496	128	539	765	3
algunos	291	129	323	140	539	765	3
problemas	325	129	367	140	539	765	3
tanto	369	129	390	140	539	765	3
conceptuales	392	129	445	140	539	765	3
como	447	129	470	140	539	765	3
meto-	472	129	496	140	539	765	3
dológicos	291	141	331	152	539	765	3
sobre	333	141	355	152	539	765	3
el	358	141	365	152	539	765	3
concepto	368	141	405	152	539	765	3
(Rivas	407	141	434	152	539	765	3
&	436	141	444	152	539	765	3
Saiz,	447	141	467	152	539	765	3
2012).	470	141	496	152	539	765	3
Por	310	153	325	164	539	765	3
un	328	153	338	164	539	765	3
lado,	342	153	362	164	539	765	3
a	365	153	370	164	539	765	3
nivel	373	153	394	164	539	765	3
conceptual,	397	153	444	164	539	765	3
se	448	153	456	164	539	765	3
señala	460	153	485	164	539	765	3
la	489	153	496	164	539	765	3
gran	291	165	309	176	539	765	3
diversidad	311	165	354	176	539	765	3
de	357	165	366	176	539	765	3
conceptualizaciones	369	165	452	176	539	765	3
del	454	165	467	176	539	765	3
pensa-	469	165	496	176	539	765	3
miento	291	177	319	188	539	765	3
crítico;	321	177	350	188	539	765	3
y	352	177	358	188	539	765	3
por	360	177	374	188	539	765	3
otro,	376	177	395	188	539	765	3
a	397	177	401	188	539	765	3
nivel	404	177	424	188	539	765	3
metodológico,	426	177	485	188	539	765	3
se	487	177	496	188	539	765	3
plantea	291	189	320	200	539	765	3
el	321	189	329	200	539	765	3
escaso	331	189	357	200	539	765	3
análisis	359	189	389	200	539	765	3
respecto	391	189	424	200	539	765	3
al	426	189	433	200	539	765	3
tipo	435	189	451	200	539	765	3
de	453	189	462	200	539	765	3
formato	464	189	496	200	539	765	3
utilizado	291	201	326	212	539	765	3
para	329	201	347	212	539	765	3
evaluarlo,	350	201	391	212	539	765	3
ya	394	201	404	212	539	765	3
que	407	201	422	212	539	765	3
la	425	201	432	212	539	765	3
mayoría	435	201	469	212	539	765	3
de	472	201	482	212	539	765	3
las	485	201	496	212	539	765	3
pruebas	291	213	323	224	539	765	3
son	326	213	340	224	539	765	3
instrumentos	343	213	397	224	539	765	3
con	400	213	415	224	539	765	3
un	418	213	428	224	539	765	3
formato	432	213	464	224	539	765	3
de	468	213	477	224	539	765	3
res-	481	213	496	224	539	765	3
puesta	291	225	316	236	539	765	3
cerrada,	318	225	350	236	539	765	3
por	352	225	366	236	539	765	3
lo	367	225	375	236	539	765	3
tanto,	377	225	399	236	539	765	3
se	401	225	410	236	539	765	3
centran	411	225	441	236	539	765	3
habitualmen-	443	225	496	236	539	765	3
te	291	237	298	248	539	765	3
en	300	237	310	248	539	765	3
razonamientos	312	237	372	248	539	765	3
simples	373	237	405	248	539	765	3
deductivos,	407	237	454	248	539	765	3
e	456	237	460	248	539	765	3
impiden	462	237	496	248	539	765	3
la	291	249	298	260	539	765	3
exploración	301	249	350	260	539	765	3
de	353	249	363	260	539	765	3
los	366	249	378	260	539	765	3
mecanismos	382	249	433	260	539	765	3
fundamentales	436	249	496	260	539	765	3
implicados	291	261	336	272	539	765	3
en	338	261	347	272	539	765	3
la	349	261	357	272	539	765	3
tarea	358	261	378	272	539	765	3
de	380	261	390	272	539	765	3
pensar	392	261	419	272	539	765	3
críticamente	421	261	471	272	539	765	3
como	473	261	496	272	539	765	3
la	291	273	298	284	539	765	3
argumentación	302	273	365	284	539	765	3
o	369	273	374	284	539	765	3
la	378	273	386	284	539	765	3
resolución	390	273	434	284	539	765	3
de	438	273	448	284	539	765	3
problemas	452	273	496	284	539	765	3
(López,	291	285	322	296	539	765	3
2012;	325	285	348	296	539	765	3
Olivares	351	285	385	296	539	765	3
&	388	285	396	296	539	765	3
Heredia,	398	285	434	296	539	765	3
2012).	436	285	463	296	539	765	3
Las	310	297	325	308	539	765	3
pruebas	328	297	360	308	539	765	3
existentes	363	297	404	308	539	765	3
se	407	297	416	308	539	765	3
han	419	297	434	308	539	765	3
dividido	437	297	471	308	539	765	3
tradi-	474	297	496	308	539	765	3
cionalmente	291	309	341	320	539	765	3
en	344	309	354	320	539	765	3
dos	356	309	371	320	539	765	3
grupos,	374	309	404	320	539	765	3
los	407	309	419	320	539	765	3
que	422	309	437	320	539	765	3
utilizan	440	309	471	320	539	765	3
ítems	474	309	496	320	539	765	3
de	291	321	300	332	539	765	3
selección	304	321	342	332	539	765	3
múltiple,	346	321	382	332	539	765	3
con	386	321	401	332	539	765	3
respuestas	404	321	447	332	539	765	3
cerradas;	450	321	487	332	539	765	3
y	491	321	496	332	539	765	3
los	291	333	303	344	539	765	3
que	305	333	320	344	539	765	3
evalúan	322	333	354	344	539	765	3
en	356	333	366	344	539	765	3
base	368	333	387	344	539	765	3
al	389	333	396	344	539	765	3
desarrollo	399	333	440	344	539	765	3
de	442	333	452	344	539	765	3
respuestas	454	333	496	344	539	765	3
abiertas	291	345	322	356	539	765	3
o	326	345	331	356	539	765	3
un	335	345	345	356	539	765	3
ensayo.	349	345	380	356	539	765	3
Los	384	345	399	356	539	765	3
primeros	403	345	440	356	539	765	3
presentan	443	345	483	356	539	765	3
en	486	345	496	356	539	765	3
general	291	357	321	368	539	765	3
buenas	324	357	353	368	539	765	3
cualidades	357	357	400	368	539	765	3
estadísticas	404	357	450	368	539	765	3
(validez	454	357	487	368	539	765	3
y	491	357	496	368	539	765	3
conﬁ	291	369	312	380	539	765	3
abilidad),	311	369	351	380	539	765	3
pero	355	369	374	380	539	765	3
solamente	378	369	420	380	539	765	3
evalúan	424	369	457	380	539	765	3
aspectos	461	369	496	380	539	765	3
predeterminados	291	381	359	392	539	765	3
del	361	381	374	392	539	765	3
pensamiento	376	381	428	392	539	765	3
crítico	430	381	456	392	539	765	3
y	458	381	464	392	539	765	3
presen-	466	381	496	392	539	765	3
tan	291	393	303	404	539	765	3
diﬁ	306	393	320	404	539	765	3
cultades	320	393	354	404	539	765	3
para	357	393	374	404	539	765	3
su	377	393	387	404	539	765	3
repetición.	390	393	433	404	539	765	3
Los	436	393	452	404	539	765	3
de	455	393	464	404	539	765	3
ensayo	467	393	496	404	539	765	3
son	291	405	305	416	539	765	3
más	308	405	325	416	539	765	3
adaptables	329	405	372	416	539	765	3
a	376	405	380	416	539	765	3
las	384	405	395	416	539	765	3
necesidades	399	405	448	416	539	765	3
especíﬁ	452	405	483	416	539	765	3
cas	483	405	496	416	539	765	3
de	291	417	300	428	539	765	3
cada	304	417	323	428	539	765	3
caso	326	417	344	428	539	765	3
o	348	417	353	428	539	765	3
deﬁ	356	417	372	428	539	765	3
nición,	372	417	400	428	539	765	3
son	403	417	418	428	539	765	3
más	421	417	438	428	539	765	3
fáciles	441	417	468	428	539	765	3
de	471	417	481	428	539	765	3
re-	485	417	496	428	539	765	3
petir,	291	429	311	440	539	765	3
pero	314	429	332	440	539	765	3
su	334	429	344	440	539	765	3
validez	346	429	376	440	539	765	3
de	378	429	388	440	539	765	3
constructo	390	429	433	440	539	765	3
y	435	429	440	440	539	765	3
conﬁ	442	429	463	440	539	765	3
abilidad	463	429	496	440	539	765	3
es	291	441	299	452	539	765	3
limitada	303	441	338	452	539	765	3
(Madariaga	342	441	392	452	539	765	3
&	396	441	404	452	539	765	3
Schaferchnit,	408	441	465	452	539	765	3
2013).	469	441	496	452	539	765	3
Sin	310	453	324	464	539	765	3
embargo,	328	453	366	464	539	765	3
hay	370	453	385	464	539	765	3
algunos	388	453	420	464	539	765	3
intentos	424	453	456	464	539	765	3
de	460	453	470	464	539	765	3
gene-	473	453	496	464	539	765	3
rar	291	465	302	476	539	765	3
propuestas	306	465	350	476	539	765	3
híbridas	353	465	387	476	539	765	3
que	390	465	405	476	539	765	3
recogen	409	465	442	476	539	765	3
ambos	445	465	472	476	539	765	3
tipos	476	465	496	476	539	765	3
de	291	477	301	488	539	765	3
preguntas,	305	477	350	488	539	765	3
como	354	477	378	488	539	765	3
el	383	477	391	488	539	765	3
Test	395	479	412	488	539	765	3
de	416	479	426	488	539	765	3
habilidades	431	479	482	488	539	765	3
de	486	479	496	488	539	765	3
pensamiento	291	491	343	500	539	765	3
crítico	346	491	373	500	539	765	3
de	376	491	386	500	539	765	3
Halpern,	390	491	427	500	539	765	3
el	430	489	438	500	539	765	3
cual	441	489	458	500	539	765	3
presenta	462	489	496	500	539	765	3
25	291	501	301	512	539	765	3
situaciones	304	501	350	512	539	765	3
problema,	353	501	394	512	539	765	3
en	397	501	407	512	539	765	3
la	410	501	418	512	539	765	3
que	421	501	436	512	539	765	3
se	439	501	448	512	539	765	3
realiza	451	501	478	512	539	765	3
una	481	501	496	512	539	765	3
pregunta	291	513	328	524	539	765	3
de	332	513	342	524	539	765	3
respuesta	346	513	386	524	539	765	3
cerrada,	391	513	425	524	539	765	3
y	429	513	434	524	539	765	3
luego	439	513	462	524	539	765	3
una	466	513	482	524	539	765	3
de	486	513	496	524	539	765	3
respuesta	291	525	329	536	539	765	3
abierta,	331	525	362	536	539	765	3
de	364	525	374	536	539	765	3
manera	377	525	407	536	539	765	3
que	409	525	424	536	539	765	3
se	427	525	436	536	539	765	3
pueda	438	525	463	536	539	765	3
recoger	465	525	496	536	539	765	3
el	291	537	298	548	539	765	3
procesamiento	301	537	361	548	539	765	3
de	364	537	373	548	539	765	3
la	376	537	384	548	539	765	3
persona	386	537	418	548	539	765	3
por	421	537	435	548	539	765	3
ambas	438	537	464	548	539	765	3
vías	467	537	484	548	539	765	3
de	486	537	496	548	539	765	3
razonamiento	291	549	347	560	539	765	3
(Halpern,	350	549	389	560	539	765	3
1998;	393	549	416	560	539	765	3
Marin	420	549	445	560	539	765	3
&	449	549	457	560	539	765	3
Halpern,	460	549	496	560	539	765	3
2011).	291	561	317	572	539	765	3
Asimismo,	318	561	363	572	539	765	3
la	365	561	373	572	539	765	3
República	375	561	417	572	539	765	3
de	419	561	429	572	539	765	3
Paraguay	431	561	469	572	539	765	3
el	471	561	479	572	539	765	3
año	481	561	496	572	539	765	3
2007	291	573	311	584	539	765	3
realizó	314	573	342	584	539	765	3
un	345	573	356	584	539	765	3
test	359	573	373	584	539	765	3
de	376	573	386	584	539	765	3
pensamiento	389	573	441	584	539	765	3
crítico	444	573	470	584	539	765	3
como	473	573	496	584	539	765	3
parte	291	585	311	596	539	765	3
de	314	585	324	596	539	765	3
una	327	585	342	596	539	765	3
política	345	585	376	596	539	765	3
ministerial	379	585	423	596	539	765	3
de	426	585	436	596	539	765	3
mejoramiento	439	585	496	596	539	765	3
de	291	597	300	608	539	765	3
la	303	597	310	608	539	765	3
educación	313	597	354	608	539	765	3
Media	357	597	383	608	539	765	3
(Secundaria),	386	597	440	608	539	765	3
que	443	597	458	608	539	765	3
consistía	460	597	496	608	539	765	3
en	291	609	300	620	539	765	3
una	302	609	317	620	539	765	3
parte	319	609	340	620	539	765	3
de	342	609	352	620	539	765	3
preguntas	354	609	394	620	539	765	3
de	396	609	406	620	539	765	3
respuestas	408	609	450	620	539	765	3
cerradas,	452	609	489	620	539	765	3
y	491	609	496	620	539	765	3
una	291	621	305	632	539	765	3
segunda	307	621	341	632	539	765	3
de	342	621	352	632	539	765	3
análisis	354	621	384	632	539	765	3
de	386	621	395	632	539	765	3
escenas	397	621	428	632	539	765	3
donde	430	621	455	632	539	765	3
se	456	621	465	632	539	765	3
explica	467	621	496	632	539	765	3
argumentativamente	291	633	374	644	539	765	3
la	376	633	383	644	539	765	3
situación	385	633	422	644	539	765	3
(LaFuente,	423	633	468	644	539	765	3
2009).	470	633	496	644	539	765	3
De	310	645	323	656	539	765	3
este	324	645	340	656	539	765	3
modo,	342	645	368	656	539	765	3
si	370	645	377	656	539	765	3
bien	378	645	396	656	539	765	3
han	398	645	413	656	539	765	3
existido	415	645	447	656	539	765	3
algunas	449	645	480	656	539	765	3
sis-	482	645	496	656	539	765	3
tematizaciones	291	657	352	668	539	765	3
(Butler,	354	657	385	668	539	765	3
2012;	387	657	411	668	539	765	3
Olivares	413	657	448	668	539	765	3
&	450	657	459	668	539	765	3
Heredia,	461	657	496	668	539	765	3
2012),	291	669	317	680	539	765	3
estas	320	669	340	680	539	765	3
han	343	669	358	680	539	765	3
sido	361	669	378	680	539	765	3
descriptivas	381	669	430	680	539	765	3
y	433	669	438	680	539	765	3
no	441	669	452	680	539	765	3
analíticas,	455	669	496	680	539	765	3
por	291	681	305	692	539	765	3
lo	309	681	317	692	539	765	3
que	321	681	337	692	539	765	3
no	341	681	351	692	539	765	3
se	355	681	364	692	539	765	3
ha	368	681	378	692	539	765	3
logrado	382	681	415	692	539	765	3
determinar	419	681	465	692	539	765	3
cuáles	469	681	496	692	539	765	3
aspectos	291	693	325	704	539	765	3
de	329	693	339	704	539	765	3
medición	342	693	380	704	539	765	3
del	384	693	396	704	539	765	3
fenómeno	400	693	441	704	539	765	3
están	445	693	466	704	539	765	3
siendo	469	693	496	704	539	765	3
mayormente	291	705	342	716	539	765	3
valorados	343	705	383	716	539	765	3
y	384	705	390	716	539	765	3
cuáles	391	705	417	716	539	765	3
están	418	705	439	716	539	765	3
siendo	441	705	468	716	539	765	3
menos	469	705	496	716	539	765	3
21	486	733	496	744	539	765	3
Ciencias	42	39	68	48	539	765	4
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	4
2017;	110	39	127	48	539	765	4
11	129	39	136	48	539	765	4
(1):	138	39	148	48	539	765	4
19	150	39	158	48	539	765	4
-	160	39	162	48	539	765	4
28	164	39	172	48	539	765	4
Ossa-Cornejo,	217	39	260	48	539	765	4
Palma-Luengo,	262	39	308	48	539	765	4
Lagos-San	309	39	342	48	539	765	4
Martín,	343	39	366	48	539	765	4
Quintana-Abello	368	39	418	48	539	765	4
y	422	39	425	48	539	765	4
Díaz-Larenas	427	39	468	48	539	765	4
valorados.	43	69	85	80	539	765	4
Por	87	69	101	80	539	765	4
otra	103	69	119	80	539	765	4
parte,	121	69	145	80	539	765	4
no	147	69	157	80	539	765	4
se	159	69	168	80	539	765	4
ha	170	69	179	80	539	765	4
profundizado	181	69	236	80	539	765	4
en	238	69	248	80	539	765	4
el	43	81	50	92	539	765	4
análisis	53	81	83	92	539	765	4
de	86	81	96	92	539	765	4
las	98	81	110	92	539	765	4
dimensiones	112	81	164	92	539	765	4
que	166	81	181	92	539	765	4
se	184	81	192	92	539	765	4
han	195	81	210	92	539	765	4
utilizado	212	81	248	92	539	765	4
para	43	93	60	104	539	765	4
medir	64	93	88	104	539	765	4
el	91	93	98	104	539	765	4
pensamiento	102	93	154	104	539	765	4
crítico,	157	93	186	104	539	765	4
lo	189	93	197	104	539	765	4
que	200	93	215	104	539	765	4
ha	219	93	228	104	539	765	4
per-	232	93	248	104	539	765	4
mitido	43	105	69	116	539	765	4
una	73	105	88	116	539	765	4
proliferación	92	105	145	116	539	765	4
de	149	105	158	116	539	765	4
instrumentos	162	105	215	116	539	765	4
que	219	105	234	116	539	765	4
no	238	105	248	116	539	765	4
permiten	43	117	79	128	539	765	4
determinar	82	117	126	128	539	765	4
si	129	117	135	128	539	765	4
se	138	117	146	128	539	765	4
está	149	117	165	128	539	765	4
evaluando	167	117	210	128	539	765	4
procesos	212	117	248	128	539	765	4
similares	43	129	80	140	539	765	4
o	82	129	87	140	539	765	4
diferentes.	90	129	133	140	539	765	4
Por	62	141	77	152	539	765	4
lo	79	141	87	152	539	765	4
anterior,	89	141	123	152	539	765	4
el	126	141	133	152	539	765	4
objetivo	135	141	169	152	539	765	4
de	171	141	181	152	539	765	4
la	184	141	191	152	539	765	4
investigación	193	141	248	152	539	765	4
fue	43	153	56	164	539	765	4
analizar	60	153	94	164	539	765	4
estudios	98	153	132	164	539	765	4
sobre	136	153	159	164	539	765	4
medición	163	153	202	164	539	765	4
de	206	153	216	164	539	765	4
pensa-	220	153	248	164	539	765	4
miento	43	165	71	176	539	765	4
crítico,	75	165	104	176	539	765	4
identiﬁ	108	165	137	176	539	765	4
cando	137	165	162	176	539	765	4
los	165	165	177	176	539	765	4
instrumentos	181	165	234	176	539	765	4
de	238	165	248	176	539	765	4
medición	43	177	81	188	539	765	4
más	83	177	99	188	539	765	4
utilizados	101	177	141	188	539	765	4
en	143	177	153	188	539	765	4
la	155	177	162	188	539	765	4
investigación	164	177	219	188	539	765	4
de	220	177	230	188	539	765	4
este	232	177	248	188	539	765	4
tema,	43	189	65	200	539	765	4
y	66	189	72	200	539	765	4
generar	73	189	104	200	539	765	4
un	105	189	115	200	539	765	4
análisis	117	189	147	200	539	765	4
de	149	189	158	200	539	765	4
tópicos	160	189	189	200	539	765	4
relevantes	191	189	232	200	539	765	4
que	233	189	248	200	539	765	4
permitan	43	201	79	212	539	765	4
determinar	82	201	126	212	539	765	4
elementos	129	201	171	212	539	765	4
que	174	201	189	212	539	765	4
se	192	201	200	212	539	765	4
encuentren	203	201	248	212	539	765	4
aun	43	213	57	224	539	765	4
poco	60	213	80	224	539	765	4
estudiados,	82	213	128	224	539	765	4
de	131	213	140	224	539	765	4
manera	143	213	173	224	539	765	4
que	175	213	190	224	539	765	4
se	193	213	201	224	539	765	4
pueda	204	213	228	224	539	765	4
pro-	231	213	248	224	539	765	4
fundizar	43	225	77	236	539	765	4
en	79	225	89	236	539	765	4
ellos.	91	225	113	236	539	765	4
Materiales	100	249	147	260	539	765	4
y	149	249	154	260	539	765	4
Método	157	249	191	260	539	765	4
En	62	273	74	284	539	765	4
este	78	273	94	284	539	765	4
trabajo	98	273	127	284	539	765	4
se	131	273	140	284	539	765	4
utilizó	144	273	171	284	539	765	4
una	175	273	190	284	539	765	4
estrategia	194	273	234	284	539	765	4
de	238	273	248	284	539	765	4
investigación	43	285	97	296	539	765	4
documental.	100	285	151	296	539	765	4
El	154	285	163	296	539	765	4
análisis	166	285	197	296	539	765	4
de	200	285	210	296	539	765	4
los	212	285	225	296	539	765	4
ante-	227	285	248	296	539	765	4
cedentes	43	297	78	308	539	765	4
sobre	81	297	103	308	539	765	4
medición	107	297	145	308	539	765	4
del	148	297	161	308	539	765	4
pensamiento	164	297	216	308	539	765	4
crítico,	219	297	248	308	539	765	4
se	43	309	51	320	539	765	4
basó	53	309	72	320	539	765	4
en	74	309	84	320	539	765	4
la	86	309	94	320	539	765	4
búsqueda	96	309	135	320	539	765	4
bibliográﬁ	137	309	179	320	539	765	4
ca	179	309	189	320	539	765	4
sistemática	191	309	236	320	539	765	4
de	238	309	248	320	539	765	4
publicaciones	43	321	99	332	539	765	4
en	101	321	111	332	539	765	4
las	113	321	124	332	539	765	4
bases	126	321	148	332	539	765	4
de	150	321	160	332	539	765	4
datos	162	321	184	332	539	765	4
Scopus,	186	321	218	332	539	765	4
Scielo,	220	321	248	332	539	765	4
Latindex,	43	333	81	344	539	765	4
Google	83	333	113	344	539	765	4
scholar	114	333	144	344	539	765	4
y	145	333	151	344	539	765	4
Web	152	333	171	344	539	765	4
of	172	333	181	344	539	765	4
Science	183	333	214	344	539	765	4
(WOS).	216	333	248	344	539	765	4
La	62	345	73	356	539	765	4
búsqueda	75	345	114	356	539	765	4
se	116	345	125	356	539	765	4
centró	127	345	153	356	539	765	4
en	154	345	164	356	539	765	4
una	166	345	181	356	539	765	4
primera	183	345	215	356	539	765	4
fase,	217	345	236	356	539	765	4
en	238	345	248	356	539	765	4
descriptores	43	357	92	368	539	765	4
generales	94	357	133	368	539	765	4
como	135	357	158	368	539	765	4
pensamiento	160	357	212	368	539	765	4
crítico	214	357	241	368	539	765	4
y	243	357	248	368	539	765	4
medición,	43	369	83	380	539	765	4
abarcando	87	369	130	380	539	765	4
todo	133	369	152	380	539	765	4
tipo	155	369	171	380	539	765	4
de	175	369	185	380	539	765	4
publicaciones;	189	369	248	380	539	765	4
se	43	381	51	392	539	765	4
reﬁ	54	381	68	392	539	765	4
nó	68	381	78	392	539	765	4
posteriormente	81	381	142	392	539	765	4
la	145	381	152	392	539	765	4
búsqueda	155	381	194	392	539	765	4
con	197	381	212	392	539	765	4
criterios	214	381	248	392	539	765	4
como	43	393	66	404	539	765	4
año	68	393	83	404	539	765	4
de	86	393	95	404	539	765	4
publicación	98	393	146	404	539	765	4
e	148	393	153	404	539	765	4
idioma.	155	393	187	404	539	765	4
La	189	393	200	404	539	765	4
última	203	393	229	404	539	765	4
fase	231	393	248	404	539	765	4
se	43	405	51	416	539	765	4
centró	53	405	79	416	539	765	4
en	81	405	91	416	539	765	4
descartar	93	405	130	416	539	765	4
aquellas	132	405	166	416	539	765	4
investigaciones	168	405	231	416	539	765	4
que	233	405	248	416	539	765	4
consideraban	43	417	97	428	539	765	4
procesos	99	417	135	428	539	765	4
similares,	137	417	177	428	539	765	4
pero	179	417	197	428	539	765	4
de	200	417	209	428	539	765	4
diferente	212	417	248	428	539	765	4
contexto	43	429	78	440	539	765	4
(lectura	81	429	113	440	539	765	4
crítica,	116	429	144	440	539	765	4
teoría	148	429	171	440	539	765	4
crítica);	175	429	207	440	539	765	4
así	210	429	222	440	539	765	4
como	225	429	248	440	539	765	4
de	43	441	52	452	539	765	4
artículos	56	441	93	452	539	765	4
que	96	441	112	452	539	765	4
eran	116	441	134	452	539	765	4
una	138	441	153	452	539	765	4
repetición	157	441	199	452	539	765	4
del	203	441	216	452	539	765	4
mismo	219	441	248	452	539	765	4
estudio	43	453	72	464	539	765	4
con	76	453	91	464	539	765	4
menos	94	453	121	464	539	765	4
variables,	124	453	164	464	539	765	4
o	167	453	173	464	539	765	4
el	176	453	183	464	539	765	4
mismo	187	453	215	464	539	765	4
estudio	218	453	248	464	539	765	4
en	43	465	52	476	539	765	4
diferente	55	465	91	476	539	765	4
idioma.	94	465	125	476	539	765	4
Se	62	477	73	488	539	765	4
utilizó	77	477	104	488	539	765	4
además,	108	477	142	488	539	765	4
la	146	477	154	488	539	765	4
estrategia	158	477	198	488	539	765	4
de	202	477	212	488	539	765	4
análisis	216	477	248	488	539	765	4
de	43	489	52	500	539	765	4
contenido	56	489	97	500	539	765	4
para	101	489	119	500	539	765	4
examinar	123	489	162	500	539	765	4
las	166	489	177	500	539	765	4
deﬁ	181	489	197	500	539	765	4
niciones	197	489	231	500	539	765	4
del	235	489	248	500	539	765	4
concepto,	43	501	83	512	539	765	4
y	87	501	93	512	539	765	4
características	97	501	156	512	539	765	4
de	160	501	170	512	539	765	4
los	174	501	187	512	539	765	4
instrumentos,	191	501	248	512	539	765	4
centrándose	43	513	92	524	539	765	4
en	94	513	104	524	539	765	4
tópicos	107	513	137	524	539	765	4
como	139	513	162	524	539	765	4
dimensiones	165	513	216	524	539	765	4
utiliza-	219	513	248	524	539	765	4
das,	43	525	59	536	539	765	4
tipo	60	525	76	536	539	765	4
de	78	525	88	536	539	765	4
respuestas	89	525	131	536	539	765	4
del	133	525	145	536	539	765	4
instrumento,	147	525	198	536	539	765	4
grupo	199	525	223	536	539	765	4
etario	225	525	248	536	539	765	4
evaluado,	43	537	82	548	539	765	4
y,	85	537	92	548	539	765	4
niveles	94	537	123	548	539	765	4
de	126	537	135	548	539	765	4
conﬁ	138	537	159	548	539	765	4
abilidad.	158	537	194	548	539	765	4
Resultados	121	561	169	572	539	765	4
Se	62	585	73	596	539	765	4
encontraron	77	585	127	596	539	765	4
en	131	585	141	596	539	765	4
la	145	585	153	596	539	765	4
primera	157	585	190	596	539	765	4
búsqueda	194	585	233	596	539	765	4
97	237	585	248	596	539	765	4
estudios,	43	597	80	608	539	765	4
abarcando	84	597	127	608	539	765	4
desde	131	597	155	608	539	765	4
el	159	597	167	608	539	765	4
año	171	597	186	608	539	765	4
1980	190	597	211	608	539	765	4
hasta	215	597	236	608	539	765	4
el	240	597	248	608	539	765	4
año	43	609	58	620	539	765	4
2016,	61	609	85	620	539	765	4
pero	89	609	107	620	539	765	4
como	111	609	134	620	539	765	4
se	138	609	147	620	539	765	4
observa	151	609	183	620	539	765	4
en	187	609	197	620	539	765	4
la	201	609	208	620	539	765	4
ﬁ	212	609	218	620	539	765	4
gura	218	609	236	620	539	765	4
1,	240	609	248	620	539	765	4
con	43	621	57	632	539	765	4
un	60	621	70	632	539	765	4
mayor	73	621	99	632	539	765	4
desarrollo	102	621	143	632	539	765	4
en	146	621	156	632	539	765	4
los	158	621	170	632	539	765	4
años	173	621	192	632	539	765	4
2011	194	621	215	632	539	765	4
a	217	621	222	632	539	765	4
2016;	225	621	248	632	539	765	4
13	43	633	53	644	539	765	4
de	56	633	66	644	539	765	4
los	69	633	81	644	539	765	4
97	85	633	95	644	539	765	4
estaban	98	633	129	644	539	765	4
en	132	633	142	644	539	765	4
español	145	633	177	644	539	765	4
(13,4%),	180	633	216	644	539	765	4
uno	219	633	235	644	539	765	4
en	238	633	248	644	539	765	4
portugués	43	645	83	656	539	765	4
(1%)	87	645	108	656	539	765	4
y	112	645	117	656	539	765	4
83	121	645	131	656	539	765	4
en	135	645	145	656	539	765	4
inglés	149	645	174	656	539	765	4
(85,6%).	177	645	214	656	539	765	4
En	218	645	229	656	539	765	4
una	233	645	248	656	539	765	4
segunda	43	657	76	668	539	765	4
fase,	80	657	99	668	539	765	4
se	103	657	112	668	539	765	4
ﬁ	115	657	121	668	539	765	4
ltró	121	657	135	668	539	765	4
la	139	657	147	668	539	765	4
búsqueda	150	657	189	668	539	765	4
considerando	193	657	248	668	539	765	4
sólo	43	669	60	680	539	765	4
los	62	669	74	680	539	765	4
artículos	76	669	111	680	539	765	4
empíricos,	113	669	157	680	539	765	4
y	159	669	164	680	539	765	4
que	166	669	181	680	539	765	4
mostraran	183	669	224	680	539	765	4
datos	226	669	248	680	539	765	4
de	43	681	52	692	539	765	4
aplicación	55	681	97	692	539	765	4
y	100	681	105	692	539	765	4
validación	108	681	151	692	539	765	4
de	154	681	164	692	539	765	4
los	167	681	179	692	539	765	4
instrumentos,	182	681	237	692	539	765	4
lo	240	681	248	692	539	765	4
que	43	693	57	704	539	765	4
originó	60	693	90	704	539	765	4
un	93	693	103	704	539	765	4
total	106	693	125	704	539	765	4
de	128	693	137	704	539	765	4
31	140	693	151	704	539	765	4
estudios	154	693	187	704	539	765	4
(ver	190	693	207	704	539	765	4
ﬁ	210	693	216	704	539	765	4
gura	216	693	234	704	539	765	4
1).	237	693	248	704	539	765	4
En	62	705	74	716	539	765	4
la	79	705	86	716	539	765	4
tercera	91	705	120	716	539	765	4
fase,	125	705	145	716	539	765	4
se	149	705	158	716	539	765	4
seleccionaron	163	705	223	716	539	765	4
ocho	227	705	248	716	539	765	4
22	45	734	56	745	539	765	4
estudios	262	69	296	80	539	765	4
de	300	69	310	80	539	765	4
los	313	69	325	80	539	765	4
31,	329	69	342	80	539	765	4
para	346	69	364	80	539	765	4
realizar	368	69	398	80	539	765	4
un	402	69	413	80	539	765	4
análisis	416	69	447	80	539	765	4
más	451	69	468	80	539	765	4
profundo,	262	81	302	92	539	765	4
dejando	306	81	339	92	539	765	4
de	342	81	352	92	539	765	4
lado	356	81	374	92	539	765	4
aquellos	377	81	412	92	539	765	4
estudios	415	81	449	92	539	765	4
que	453	81	468	92	539	765	4
repetían	262	93	296	104	539	765	4
el	300	93	307	104	539	765	4
mismo	311	93	340	104	539	765	4
instrumento,	344	93	397	104	539	765	4
no	401	93	411	104	539	765	4
señalaban	415	93	456	104	539	765	4
la	460	93	468	104	539	765	4
muestra	262	105	295	116	539	765	4
utilizada	297	105	332	116	539	765	4
o	334	105	339	116	539	765	4
trabajan	341	105	374	116	539	765	4
en	376	105	386	116	539	765	4
una	388	105	403	116	539	765	4
muestra	405	105	437	116	539	765	4
similar	439	105	468	116	539	765	4
a	262	117	267	128	539	765	4
otros.	270	117	293	128	539	765	4
Estos	296	117	319	128	539	765	4
ocho	322	117	342	128	539	765	4
estudios	345	117	379	128	539	765	4
señalaban	382	117	423	128	539	765	4
los	426	117	438	128	539	765	4
instru-	441	117	468	128	539	765	4
mentos	262	129	292	140	539	765	4
usado	296	129	320	140	539	765	4
para	323	129	341	140	539	765	4
medir	345	129	369	140	539	765	4
el	372	129	380	140	539	765	4
pensamiento	383	129	435	140	539	765	4
crítico,	439	129	468	140	539	765	4
considerándose	262	141	326	152	539	765	4
en	329	141	338	152	539	765	4
el	342	141	349	152	539	765	4
análisis	352	141	383	152	539	765	4
los	386	141	398	152	539	765	4
autores	401	141	431	152	539	765	4
y	434	141	439	152	539	765	4
el	442	141	450	152	539	765	4
año	453	141	468	152	539	765	4
de	262	153	272	164	539	765	4
publicación	276	153	324	164	539	765	4
del	328	153	341	164	539	765	4
instrumento,	345	153	397	164	539	765	4
las	401	153	412	164	539	765	4
dimensiones	416	153	468	164	539	765	4
que	262	165	277	176	539	765	4
mide,	280	165	304	176	539	765	4
la	307	165	315	176	539	765	4
muestra	318	165	350	176	539	765	4
utilizada	354	165	389	176	539	765	4
en	392	165	402	176	539	765	4
la	406	165	413	176	539	765	4
validación	416	165	459	176	539	765	4
y	463	165	468	176	539	765	4
los	262	177	274	188	539	765	4
niveles	277	177	306	188	539	765	4
de	309	177	319	188	539	765	4
conﬁ	322	177	343	188	539	765	4
abilidad,	343	177	379	188	539	765	4
la	382	177	389	188	539	765	4
cantidad	392	177	427	188	539	765	4
de	430	177	440	188	539	765	4
ítems,	443	177	468	188	539	765	4
y	262	189	267	200	539	765	4
ﬁ	270	189	276	200	539	765	4
nalmente,	276	189	316	200	539	765	4
el	318	189	326	200	539	765	4
país	328	189	345	200	539	765	4
en	347	189	357	200	539	765	4
que	359	189	374	200	539	765	4
aplicó	377	189	402	200	539	765	4
la	404	189	412	200	539	765	4
validación.	414	189	460	200	539	765	4
En	282	201	294	212	539	765	4
la	297	201	305	212	539	765	4
revisión	309	201	342	212	539	765	4
de	346	201	356	212	539	765	4
estos	359	201	380	212	539	765	4
últimos	384	201	415	212	539	765	4
estudios,	419	201	455	212	539	765	4
se	459	201	468	212	539	765	4
encontraron	262	213	311	224	539	765	4
los	314	213	326	224	539	765	4
siguientes	328	213	369	224	539	765	4
instrumentos:	372	213	428	224	539	765	4
1.-	282	225	293	236	539	765	4
Watson-Glaser	297	227	358	236	539	765	4
Critical	361	227	393	236	539	765	4
Thinking	397	227	433	236	539	765	4
(WGC-	437	225	468	236	539	765	4
TA;	262	237	278	248	539	765	4
Watson	281	237	311	248	539	765	4
&	314	237	322	248	539	765	4
Glaser,	325	237	354	248	539	765	4
1980).	357	237	384	248	539	765	4
Este	387	237	404	248	539	765	4
instrumento	407	237	456	248	539	765	4
se	459	237	468	248	539	765	4
utilizó	262	249	288	260	539	765	4
por	291	249	305	260	539	765	4
primera	308	249	340	260	539	765	4
vez	343	249	357	260	539	765	4
en	360	249	370	260	539	765	4
1930	373	249	393	260	539	765	4
con	396	249	411	260	539	765	4
estudiantes	414	249	460	260	539	765	4
y	462	249	468	260	539	765	4
adultos,	262	261	294	272	539	765	4
tiene	297	261	317	272	539	765	4
dos	320	261	334	272	539	765	4
formas	337	261	366	272	539	765	4
de	369	261	379	272	539	765	4
aplicación	381	261	424	272	539	765	4
(con	426	261	445	272	539	765	4
o	448	261	453	272	539	765	4
sin	456	261	468	272	539	765	4
límite	262	273	286	284	539	765	4
de	289	273	299	284	539	765	4
tiempo).La	302	273	348	284	539	765	4
versión	351	273	381	284	539	765	4
original	385	273	417	284	539	765	4
presenta	420	273	454	284	539	765	4
80	457	273	468	284	539	765	4
preguntas	262	285	302	296	539	765	4
de	305	285	315	296	539	765	4
opción	318	285	346	296	539	765	4
múltiple,	348	285	385	296	539	765	4
cerradas	388	285	422	296	539	765	4
y	425	285	430	296	539	765	4
contiene	433	285	468	296	539	765	4
cinco	262	297	285	308	539	765	4
sub-escalas:	287	297	337	308	539	765	4
a)	339	297	347	308	539	765	4
inferencia:	350	297	394	308	539	765	4
mide	396	297	417	308	539	765	4
la	419	297	427	308	539	765	4
habilidad	430	297	468	308	539	765	4
de	262	309	272	320	539	765	4
discriminar	274	309	321	320	539	765	4
para	323	309	341	320	539	765	4
encontrar	343	309	381	320	539	765	4
la	383	309	391	320	539	765	4
verdad;	393	309	424	320	539	765	4
b)	426	309	434	320	539	765	4
recono-	436	309	468	320	539	765	4
cimiento	262	321	298	332	539	765	4
de	300	321	310	332	539	765	4
supuestos:	311	321	354	332	539	765	4
a	356	321	360	332	539	765	4
través	362	321	386	332	539	765	4
de	388	321	398	332	539	765	4
la	400	321	407	332	539	765	4
cual	409	321	426	332	539	765	4
se	428	321	436	332	539	765	4
mide	438	321	459	332	539	765	4
la	460	321	468	332	539	765	4
capacidad	262	333	303	344	539	765	4
de	305	333	315	344	539	765	4
establecer	317	333	358	344	539	765	4
aﬁ	360	333	371	344	539	765	4
rmaciones	370	333	413	344	539	765	4
o	415	333	420	344	539	765	4
negaciones	422	333	468	344	539	765	4
de	262	345	272	356	539	765	4
un	276	345	286	356	539	765	4
proceso;	290	345	325	356	539	765	4
c)	328	345	336	356	539	765	4
deducción:	340	345	385	356	539	765	4
variable	389	345	422	356	539	765	4
que	425	345	440	356	539	765	4
deter-	444	345	468	356	539	765	4
mina	262	357	283	368	539	765	4
la	285	357	293	368	539	765	4
habilidad	295	357	333	368	539	765	4
para	336	357	353	368	539	765	4
razonar	356	357	387	368	539	765	4
deductivamente;	389	357	457	368	539	765	4
d)	459	357	468	368	539	765	4
interpretación,	262	369	322	380	539	765	4
mide	325	369	346	380	539	765	4
la	349	369	357	380	539	765	4
habilidad	360	369	399	380	539	765	4
para	402	369	420	380	539	765	4
determinar	423	369	468	380	539	765	4
si	262	381	269	392	539	765	4
las	272	381	283	392	539	765	4
generalizaciones	286	381	354	392	539	765	4
son	356	381	371	392	539	765	4
válidas	373	381	402	392	539	765	4
y	405	381	410	392	539	765	4
e)	413	381	421	392	539	765	4
evaluación	423	381	468	392	539	765	4
de	262	393	272	404	539	765	4
argumentos,	276	393	326	404	539	765	4
que	330	393	345	404	539	765	4
discrimina	348	393	392	404	539	765	4
entre	396	393	416	404	539	765	4
argumentos	420	393	468	404	539	765	4
fuertes	262	405	292	416	539	765	4
y	296	405	302	416	539	765	4
débiles.	306	405	340	416	539	765	4
La	344	405	355	416	539	765	4
versión	360	405	392	416	539	765	4
original	396	405	430	416	539	765	4
registra	435	405	468	416	539	765	4
una	262	417	277	428	539	765	4
conﬁ	281	417	301	428	539	765	4
abilidad	301	417	334	428	539	765	4
de	338	417	348	428	539	765	4
.73-.83.	351	417	383	428	539	765	4
También	386	417	422	428	539	765	4
es	426	417	434	428	539	765	4
posible	438	417	468	428	539	765	4
encontrar	262	429	301	440	539	765	4
una	305	429	320	440	539	765	4
versión	324	429	354	440	539	765	4
reducida	358	429	393	440	539	765	4
de	397	429	407	440	539	765	4
40	411	429	421	440	539	765	4
preguntas,	425	429	468	440	539	765	4
que	262	441	277	452	539	765	4
en	280	441	290	452	539	765	4
un	293	441	303	452	539	765	4
estudio	306	441	336	452	539	765	4
realizado	339	441	376	452	539	765	4
hace	379	441	398	452	539	765	4
algunos	401	441	433	452	539	765	4
años	436	441	455	452	539	765	4
ha	458	441	468	452	539	765	4
demostrado	262	453	310	464	539	765	4
su	311	453	321	464	539	765	4
validez	322	453	352	464	539	765	4
y	353	453	359	464	539	765	4
conﬁ	360	453	381	464	539	765	4
abilidad,	381	453	416	464	539	765	4
encontrando	417	453	468	464	539	765	4
una	262	465	277	476	539	765	4
conﬁ	280	465	300	476	539	765	4
abilidad	300	465	333	476	539	765	4
medida	336	465	366	476	539	765	4
con	368	465	383	476	539	765	4
alfa	386	465	401	476	539	765	4
de	403	465	413	476	539	765	4
Cronbach	415	465	456	476	539	765	4
de	458	465	468	476	539	765	4
.82	262	477	275	488	539	765	4
(De	278	477	293	488	539	765	4
Mangione	296	477	338	488	539	765	4
&	340	477	348	488	539	765	4
De	351	477	363	488	539	765	4
Anglat,	365	477	395	488	539	765	4
2007;	398	477	421	488	539	765	4
Watson,	424	477	457	488	539	765	4
&	460	477	468	488	539	765	4
Glaser,	262	489	291	500	539	765	4
1980).	294	489	320	500	539	765	4
2.-	282	503	293	512	539	765	4
California	294	503	336	512	539	765	4
Critical	338	503	369	512	539	765	4
Thinking	370	503	406	512	539	765	4
Skills	407	503	429	512	539	765	4
(CCTST;	431	501	468	512	539	765	4
Facione,	262	513	297	524	539	765	4
1990).	300	513	327	524	539	765	4
Este	330	513	348	524	539	765	4
instrumento	351	513	400	524	539	765	4
fue	403	513	416	524	539	765	4
creado	419	513	447	524	539	765	4
para	450	513	468	524	539	765	4
el	262	525	270	536	539	765	4
contexto	273	525	308	536	539	765	4
universitario	311	525	363	536	539	765	4
de	366	525	376	536	539	765	4
pregrado	379	525	416	536	539	765	4
o	419	525	424	536	539	765	4
postgrado	427	525	468	536	539	765	4
y	262	537	267	548	539	765	4
personas	270	537	306	548	539	765	4
adultas	308	537	338	548	539	765	4
a	340	537	345	548	539	765	4
nivel	347	537	368	548	539	765	4
de	370	537	380	548	539	765	4
ejecutivos.	383	537	427	548	539	765	4
El	429	537	438	548	539	765	4
instru-	441	537	468	548	539	765	4
mento	262	549	288	560	539	765	4
permite	289	549	320	560	539	765	4
evaluar	322	549	351	560	539	765	4
cinco	353	549	375	560	539	765	4
habilidades	376	549	422	560	539	765	4
cognitivas;	424	549	468	560	539	765	4
interpretación,	262	561	322	572	539	765	4
análisis,	325	561	358	572	539	765	4
evaluación,	362	561	409	572	539	765	4
explicación	412	561	460	572	539	765	4
e	463	561	468	572	539	765	4
inferencia.	262	573	305	584	539	765	4
El	306	573	315	584	539	765	4
CCTST	317	573	348	584	539	765	4
reporta	350	573	378	584	539	765	4
seis	380	573	395	584	539	765	4
puntuaciones,	396	573	452	584	539	765	4
una	453	573	468	584	539	765	4
global	262	585	287	596	539	765	4
de	289	585	299	596	539	765	4
las	300	585	311	596	539	765	4
habilidades	313	585	359	596	539	765	4
cognitivas	360	585	401	596	539	765	4
del	403	585	415	596	539	765	4
pensamiento	417	585	468	596	539	765	4
crítico	262	597	288	608	539	765	4
y	291	597	296	608	539	765	4
cinco	299	597	321	608	539	765	4
sub-puntuaciones:	323	597	398	608	539	765	4
a)	401	597	409	608	539	765	4
análisis,	411	597	445	608	539	765	4
mide	447	597	468	608	539	765	4
las	262	609	274	620	539	765	4
habilidades	277	609	323	620	539	765	4
de	326	609	336	620	539	765	4
categorización,	339	609	402	620	539	765	4
codiﬁ	405	609	428	620	539	765	4
cación	428	609	455	620	539	765	4
de	458	609	468	620	539	765	4
signiﬁ	262	621	288	632	539	765	4
cado	288	621	307	632	539	765	4
y	311	621	316	632	539	765	4
clariﬁ	320	621	344	632	539	765	4
cación,	344	621	373	632	539	765	4
así	377	621	388	632	539	765	4
como	392	621	415	632	539	765	4
la	419	621	426	632	539	765	4
forma	430	621	454	632	539	765	4
de	458	621	468	632	539	765	4
examinar	262	633	301	644	539	765	4
ideas	302	633	323	644	539	765	4
y	325	633	330	644	539	765	4
detectar	332	633	365	644	539	765	4
y	366	633	372	644	539	765	4
analizar	373	633	406	644	539	765	4
los	408	633	420	644	539	765	4
componen-	421	633	468	644	539	765	4
tes	262	645	274	656	539	765	4
de	276	645	286	656	539	765	4
un	288	645	298	656	539	765	4
argumento;	300	645	347	656	539	765	4
b)	349	645	358	656	539	765	4
evaluación,	360	645	407	656	539	765	4
se	409	645	418	656	539	765	4
enfoca	420	645	447	656	539	765	4
a	449	645	454	656	539	765	4
las	456	645	468	656	539	765	4
habilidades	262	657	308	668	539	765	4
para	309	657	327	668	539	765	4
caliﬁ	328	657	349	668	539	765	4
car	348	657	361	668	539	765	4
y	362	657	368	668	539	765	4
presentar	369	657	406	668	539	765	4
los	407	657	419	668	539	765	4
argumentos	421	657	468	668	539	765	4
y	262	669	267	680	539	765	4
contra-argumentos,	270	669	349	680	539	765	4
establecer	352	669	393	680	539	765	4
resultados	395	669	437	680	539	765	4
y	439	669	444	680	539	765	4
justi-	447	669	468	680	539	765	4
ﬁ	262	681	268	692	539	765	4
car	268	681	281	692	539	765	4
procedimientos;	282	681	348	692	539	765	4
c)	350	681	358	692	539	765	4
inferencia,	360	681	404	692	539	765	4
evalúa	405	681	432	692	539	765	4
la	434	681	441	692	539	765	4
forma	443	681	468	692	539	765	4
de	262	693	272	704	539	765	4
buscar	273	693	300	704	539	765	4
evidencia,	301	693	343	704	539	765	4
hacer	344	693	366	704	539	765	4
conjeturas	368	693	409	704	539	765	4
sobre	410	693	432	704	539	765	4
las	434	693	445	704	539	765	4
alter-	447	693	468	704	539	765	4
nativas	262	705	291	716	539	765	4
y	293	705	298	716	539	765	4
establecer	300	705	341	716	539	765	4
conclusiones;	343	705	399	716	539	765	4
d)	401	705	410	716	539	765	4
razonamiento	412	705	468	716	539	765	4
Instrumentos	346	37	385	46	539	765	5
de	387	37	394	46	539	765	5
medición	396	37	424	46	539	765	5
del	426	37	435	46	539	765	5
pensamiento	437	37	475	46	539	765	5
crítico	477	37	496	46	539	765	5
Figura	123	257	148	266	539	765	5
1.	150	257	157	266	539	765	5
Gráﬁ	159	256	177	266	539	765	5
co	177	256	186	266	539	765	5
de	188	256	197	266	539	765	5
distribución	199	256	242	266	539	765	5
de	244	256	253	266	539	765	5
publicaciones	255	256	304	266	539	765	5
deductivo,	71	278	114	289	539	765	5
veracidad	116	278	155	289	539	765	5
comprobable	157	278	211	289	539	765	5
de	212	278	222	289	539	765	5
las	224	278	235	289	539	765	5
premisas;	237	278	276	289	539	765	5
e)	71	290	79	301	539	765	5
razonamiento	81	290	137	301	539	765	5
inductivo,	139	290	180	301	539	765	5
asumir	182	290	210	301	539	765	5
los	212	290	224	301	539	765	5
precedentes.	225	290	276	301	539	765	5
La	71	302	82	313	539	765	5
conﬁ	84	302	105	313	539	765	5
abilidad	105	302	138	313	539	765	5
informada	141	302	183	313	539	765	5
de	185	302	195	313	539	765	5
este	198	302	214	313	539	765	5
instrumento	216	302	265	313	539	765	5
es	268	302	276	313	539	765	5
de	71	314	81	325	539	765	5
.78	83	314	96	325	539	765	5
a	98	314	103	325	539	765	5
.80	105	314	118	325	539	765	5
(Facione,	121	314	159	325	539	765	5
1990).	162	314	188	325	539	765	5
3.-	91	326	102	337	539	765	5
California	106	328	149	337	539	765	5
Critical	152	328	185	337	539	765	5
Thinking	188	328	225	337	539	765	5
Disposition	229	328	276	337	539	765	5
Inventory	71	340	110	349	539	765	5
(CCTDI;	114	338	151	349	539	765	5
Facione	155	338	187	349	539	765	5
et	191	338	198	349	539	765	5
al.,	202	338	214	349	539	765	5
2000).	218	338	245	349	539	765	5
El	248	338	257	349	539	765	5
ins-	261	338	276	349	539	765	5
trumento	71	350	108	361	539	765	5
surge	110	350	132	361	539	765	5
bajo	135	350	152	361	539	765	5
los	154	350	166	361	539	765	5
auspicios	169	350	207	361	539	765	5
de	209	350	219	361	539	765	5
la	221	350	229	361	539	765	5
Asociación	230	350	276	361	539	765	5
Norteamericana	71	362	137	373	539	765	5
de	139	362	149	373	539	765	5
Filosofía,	151	362	190	373	539	765	5
que	192	362	207	373	539	765	5
se	209	362	218	373	539	765	5
completó	220	362	258	373	539	765	5
y	260	362	266	373	539	765	5
se	268	362	276	373	539	765	5
publicó	71	374	101	385	539	765	5
bajo	103	374	121	385	539	765	5
el	122	374	130	385	539	765	5
título	131	374	153	385	539	765	5
Critical	154	376	186	385	539	765	5
Thinking:	187	376	227	385	539	765	5
A	228	376	235	385	539	765	5
Statement	236	376	276	385	539	765	5
of	71	388	79	397	539	765	5
Expert	82	388	109	397	539	765	5
Consensus	112	388	156	397	539	765	5
for	159	388	171	397	539	765	5
Purposes	174	388	212	397	539	765	5
of	215	388	223	397	539	765	5
Educational	226	388	276	397	539	765	5
Assessement	71	400	121	409	539	765	5
and	123	400	138	409	539	765	5
Instruction	140	400	184	409	539	765	5
(American	185	398	228	409	539	765	5
Philosophi-	230	398	276	409	539	765	5
cal	71	410	83	421	539	765	5
Association),	85	410	140	421	539	765	5
con	142	410	157	421	539	765	5
la	160	410	167	421	539	765	5
coordinación	170	410	224	421	539	765	5
de	227	410	236	421	539	765	5
un	239	410	250	421	539	765	5
grupo	252	410	276	421	539	765	5
multidisciplinario	71	422	144	433	539	765	5
a	146	422	150	433	539	765	5
cargo	152	422	175	433	539	765	5
de	177	422	187	433	539	765	5
Peter	189	422	210	433	539	765	5
Facione	212	422	244	433	539	765	5
(1990).	246	422	276	433	539	765	5
El	71	434	80	445	539	765	5
objetivo	82	434	116	445	539	765	5
del	118	434	131	445	539	765	5
trabajo	133	434	162	445	539	765	5
fue	164	434	177	445	539	765	5
buscar	180	434	206	445	539	765	5
un	209	434	219	445	539	765	5
consenso	221	434	259	445	539	765	5
con	261	434	276	445	539	765	5
respecto	71	446	105	457	539	765	5
a	109	446	113	457	539	765	5
las	117	446	128	457	539	765	5
destrezas	132	446	169	457	539	765	5
intelectuales,	173	446	227	457	539	765	5
así	230	446	242	457	539	765	5
como	245	446	268	457	539	765	5
a	272	446	276	457	539	765	5
las	71	458	82	469	539	765	5
disposiciones	84	458	139	469	539	765	5
personales	141	458	184	469	539	765	5
necesarias	186	458	228	469	539	765	5
para	230	458	248	469	539	765	5
pensar	250	458	276	469	539	765	5
críticamente.	71	470	124	481	539	765	5
El	127	470	136	481	539	765	5
instrumento	139	470	188	481	539	765	5
contiene	191	470	226	481	539	765	5
75	228	470	239	481	539	765	5
ítems	242	470	264	481	539	765	5
de	267	470	276	481	539	765	5
respuesta	71	482	109	493	539	765	5
cerrada	113	482	143	493	539	765	5
y	147	482	152	493	539	765	5
posee	156	482	179	493	539	765	5
buenos	183	482	212	493	539	765	5
indicadores	216	482	263	493	539	765	5
de	267	482	276	493	539	765	5
conﬁ	71	494	91	505	539	765	5
abilidad	91	494	124	505	539	765	5
(Facione	125	494	161	505	539	765	5
et	162	494	170	505	539	765	5
al.,	172	494	184	505	539	765	5
2000).	185	494	212	505	539	765	5
El	213	494	222	505	539	765	5
CCTDI	224	494	255	505	539	765	5
se	256	494	265	505	539	765	5
ha	267	494	276	505	539	765	5
desarrollado	71	506	122	517	539	765	5
para	124	506	141	517	539	765	5
población	143	506	184	517	539	765	5
adulta,	186	506	214	517	539	765	5
pero	216	506	234	517	539	765	5
se	236	506	245	517	539	765	5
pueden	247	506	276	517	539	765	5
incluir	71	518	98	529	539	765	5
estudiantes	100	518	146	529	539	765	5
de	148	518	158	529	539	765	5
educación	161	518	202	529	539	765	5
superior	205	518	238	529	539	765	5
y	241	518	246	529	539	765	5
media,	249	518	276	529	539	765	5
tanto	71	530	91	541	539	765	5
profesional	95	530	141	541	539	765	5
como	145	530	168	541	539	765	5
técnica.	171	530	203	541	539	765	5
Para	206	530	225	541	539	765	5
contestar	228	530	265	541	539	765	5
el	269	530	276	541	539	765	5
sujeto	71	542	95	553	539	765	5
evaluado	97	542	135	553	539	765	5
debe	137	542	156	553	539	765	5
señalar	158	542	187	553	539	765	5
el	189	542	197	553	539	765	5
grado	199	542	223	553	539	765	5
de	225	542	234	553	539	765	5
acuerdo	236	542	269	553	539	765	5
o	271	542	276	553	539	765	5
desacuerdo	71	554	117	565	539	765	5
con	119	554	134	565	539	765	5
oraciones	136	554	176	565	539	765	5
que	178	554	193	565	539	765	5
expresan	195	554	232	565	539	765	5
opiniones,	234	554	276	565	539	765	5
valores,	71	566	103	577	539	765	5
creencias	105	566	143	577	539	765	5
y	145	566	151	577	539	765	5
percepciones	153	566	206	577	539	765	5
relacionadas	208	566	259	577	539	765	5
con	261	566	276	577	539	765	5
la	71	578	78	589	539	765	5
reﬂ	81	578	95	589	539	765	5
exión,	95	578	121	589	539	765	5
el	124	578	131	589	539	765	5
razonamiento	134	578	190	589	539	765	5
de	193	578	203	589	539	765	5
juicios	206	578	234	589	539	765	5
y	237	578	242	589	539	765	5
la	245	578	253	589	539	765	5
toma	256	578	276	589	539	765	5
de	71	590	81	601	539	765	5
decisiones.	84	590	129	601	539	765	5
Se	133	590	143	601	539	765	5
reportan	146	590	181	601	539	765	5
indicadores	184	590	231	601	539	765	5
de	235	590	244	601	539	765	5
conﬁ	248	590	268	601	539	765	5
a-	268	590	276	601	539	765	5
bilidad	71	602	99	613	539	765	5
buenos	102	602	131	613	539	765	5
para	133	602	151	613	539	765	5
el	153	602	161	613	539	765	5
instrumento	163	602	212	613	539	765	5
en	214	602	224	613	539	765	5
general,	226	602	259	613	539	765	5
con	261	602	276	613	539	765	5
un	71	614	81	625	539	765	5
alfa	84	614	100	625	539	765	5
de	103	614	113	625	539	765	5
Cronbach	116	614	156	625	539	765	5
de	159	614	168	625	539	765	5
.90,	172	614	187	625	539	765	5
y	190	614	195	625	539	765	5
con	198	614	213	625	539	765	5
indicadores	216	614	264	625	539	765	5
de	267	614	276	625	539	765	5
las	71	626	82	637	539	765	5
escalas	85	626	115	637	539	765	5
que	118	626	133	637	539	765	5
van	136	626	151	637	539	765	5
de	154	626	164	637	539	765	5
.72	167	626	180	637	539	765	5
a	183	626	188	637	539	765	5
.80	191	626	204	637	539	765	5
(Ruud,	207	626	235	637	539	765	5
Baker,	238	626	265	637	539	765	5
&	268	626	276	637	539	765	5
Hoover,	71	638	104	649	539	765	5
2000).	108	638	135	649	539	765	5
Las	138	638	153	649	539	765	5
habilidades	157	638	204	649	539	765	5
intelectuales	208	638	259	649	539	765	5
ne-	263	638	276	649	539	765	5
cesarias,	71	650	106	661	539	765	5
identiﬁ	108	650	137	661	539	765	5
cadas	137	650	160	661	539	765	5
por	162	650	176	661	539	765	5
consenso,	179	650	219	661	539	765	5
son:	221	650	238	661	539	765	5
Análisis,	240	650	276	661	539	765	5
Inferencia,	71	662	115	673	539	765	5
Interpretación,	116	662	176	673	539	765	5
Explicación,	178	662	229	673	539	765	5
Evaluación	230	662	276	673	539	765	5
y	71	674	76	685	539	765	5
Auto-regulación.	78	674	148	685	539	765	5
4.-	91	686	102	697	539	765	5
Test	105	688	121	697	539	765	5
de	124	688	133	697	539	765	5
Cornell	136	688	168	697	539	765	5
Critical	170	688	202	697	539	765	5
Thinking	205	688	242	697	539	765	5
(CCTT;	244	686	276	697	539	765	5
Ennis	71	698	94	709	539	765	5
&	96	698	104	709	539	765	5
Millman,	106	698	144	709	539	765	5
1985).	146	698	173	709	539	765	5
Este	174	698	192	709	539	765	5
instrumento	194	698	243	709	539	765	5
se	245	698	253	709	539	765	5
plan-	255	698	276	709	539	765	5
teó	71	710	83	721	539	765	5
con	86	710	101	721	539	765	5
dos	104	710	118	721	539	765	5
niveles	121	710	150	721	539	765	5
X	152	710	160	721	539	765	5
y	163	710	168	721	539	765	5
Z,	171	710	179	721	539	765	5
siendo	182	710	209	721	539	765	5
dirigido	212	710	244	721	539	765	5
a	247	710	251	721	539	765	5
niños	254	710	276	721	539	765	5
y	291	278	296	289	539	765	5
jóvenes	298	278	330	289	539	765	5
de	333	278	342	289	539	765	5
9	345	278	350	289	539	765	5
y	353	278	358	289	539	765	5
18	361	278	371	289	539	765	5
años	374	278	393	289	539	765	5
de	395	278	405	289	539	765	5
edad,	408	278	430	289	539	765	5
su	432	278	442	289	539	765	5
estructura	444	278	485	289	539	765	5
es	487	278	496	289	539	765	5
de	291	290	300	301	539	765	5
opción	304	290	332	301	539	765	5
múltiple,	336	290	373	301	539	765	5
consta	377	290	404	301	539	765	5
de	407	290	417	301	539	765	5
76	421	290	431	301	539	765	5
elementos	435	290	477	301	539	765	5
que	481	290	496	301	539	765	5
evalúan	291	302	323	313	539	765	5
las	325	302	337	313	539	765	5
habilidades	339	302	386	313	539	765	5
de:	389	302	401	313	539	765	5
1)	404	302	413	313	539	765	5
inducción,	415	302	458	313	539	765	5
2)	461	302	470	313	539	765	5
credi-	472	302	496	313	539	765	5
bilidad	291	314	319	325	539	765	5
de	321	314	330	325	539	765	5
una	332	314	347	325	539	765	5
fuente,	349	314	377	325	539	765	5
3)	378	314	387	325	539	765	5
observación,	389	314	441	325	539	765	5
4)	442	314	451	325	539	765	5
semántica,	453	314	496	325	539	765	5
5)	291	326	299	337	539	765	5
deducción,	303	326	347	337	539	765	5
y	351	326	356	337	539	765	5
6)	360	326	368	337	539	765	5
identiﬁ	372	326	401	337	539	765	5
cación	401	326	428	337	539	765	5
de	431	326	441	337	539	765	5
hipótesis.	444	326	483	337	539	765	5
El	487	326	496	337	539	765	5
nivel	291	338	312	349	539	765	5
X	315	338	323	349	539	765	5
corresponde	327	338	378	349	539	765	5
a	382	338	387	349	539	765	5
una	391	338	406	349	539	765	5
prueba	410	338	438	349	539	765	5
de	442	338	452	349	539	765	5
compren-	456	338	496	349	539	765	5
sión,	291	350	310	361	539	765	5
en	313	350	322	361	539	765	5
la	325	350	332	361	539	765	5
que	335	350	350	361	539	765	5
el	352	350	359	361	539	765	5
estudiante	362	350	403	361	539	765	5
selecciona	406	350	448	361	539	765	5
una	451	350	466	361	539	765	5
opción	468	350	496	361	539	765	5
de	291	362	300	373	539	765	5
tres	304	362	319	373	539	765	5
respuestas	322	362	364	373	539	765	5
posibles	368	362	402	373	539	765	5
por	405	362	419	373	539	765	5
cada	422	362	441	373	539	765	5
pregunta.	445	362	483	373	539	765	5
El	487	362	496	373	539	765	5
Nivel	291	374	314	385	539	765	5
Z	317	374	324	385	539	765	5
consta	327	374	354	385	539	765	5
de	358	374	367	385	539	765	5
52	371	374	381	385	539	765	5
ítems	385	374	408	385	539	765	5
con	411	374	426	385	539	765	5
tres	430	374	445	385	539	765	5
alternativas	449	374	496	385	539	765	5
de	291	386	301	397	539	765	5
respuesta,	305	386	347	397	539	765	5
evalúa	351	386	378	397	539	765	5
las	382	386	394	397	539	765	5
siguientes	398	386	441	397	539	765	5
habilidades:	445	386	496	397	539	765	5
inducción,	291	398	334	409	539	765	5
credibilidad	337	398	386	409	539	765	5
de	389	398	399	409	539	765	5
una	403	398	417	409	539	765	5
fuente,	421	398	449	409	539	765	5
semántica,	452	398	496	409	539	765	5
predicción	291	410	334	421	539	765	5
y	336	410	341	421	539	765	5
experimentación,	343	410	414	421	539	765	5
falacias,	416	410	449	421	539	765	5
deducción,	451	410	496	421	539	765	5
deﬁ	291	422	306	433	539	765	5
nición	306	422	332	433	539	765	5
e	334	422	339	433	539	765	5
identiﬁ	342	422	371	433	539	765	5
cación	371	422	398	433	539	765	5
de	401	422	410	433	539	765	5
hipótesis.	413	422	452	433	539	765	5
Este	455	422	473	433	539	765	5
nivel	476	422	496	433	539	765	5
es	291	434	299	445	539	765	5
para	301	434	319	445	539	765	5
estudiantes	320	434	366	445	539	765	5
universitarios	368	434	424	445	539	765	5
y	425	434	431	445	539	765	5
adultos,	432	434	465	445	539	765	5
aunque	466	434	496	445	539	765	5
también	291	446	324	457	539	765	5
puede	326	446	351	457	539	765	5
ser	353	446	365	457	539	765	5
aplicada	367	446	402	457	539	765	5
en	404	446	414	457	539	765	5
estudiantes	416	446	462	457	539	765	5
avanza-	464	446	496	457	539	765	5
dos	291	458	305	469	539	765	5
de	308	458	318	469	539	765	5
educación	321	458	363	469	539	765	5
básica	366	458	392	469	539	765	5
o	395	458	400	469	539	765	5
media.	403	458	431	469	539	765	5
Gordón	434	458	465	469	539	765	5
(1994)	469	458	496	469	539	765	5
realizó	291	470	318	481	539	765	5
un	321	470	332	481	539	765	5
estudio	334	470	364	481	539	765	5
con	367	470	382	481	539	765	5
el	385	470	392	481	539	765	5
propósito	395	470	434	481	539	765	5
de	437	470	446	481	539	765	5
aportar	449	470	478	481	539	765	5
con	481	470	496	481	539	765	5
una	291	482	306	493	539	765	5
traducción	309	482	353	493	539	765	5
al	357	482	364	493	539	765	5
español	368	482	400	493	539	765	5
válida	404	482	429	493	539	765	5
y	433	482	438	493	539	765	5
conﬁ	442	482	462	493	539	765	5
able	462	482	480	493	539	765	5
del	483	482	496	493	539	765	5
nivel	291	494	311	505	539	765	5
Z	313	494	319	505	539	765	5
del	321	494	334	505	539	765	5
instrumento,	336	494	388	505	539	765	5
a	390	494	394	505	539	765	5
la	396	494	404	505	539	765	5
que	406	494	421	505	539	765	5
denominó	423	494	464	505	539	765	5
Prueba	466	496	496	505	539	765	5
Cornell	291	508	322	517	539	765	5
para	324	506	341	517	539	765	5
Pensamiento	343	506	395	517	539	765	5
Crítico.	397	506	428	517	539	765	5
Su	430	506	441	517	539	765	5
propósito	443	506	481	517	539	765	5
fue	483	506	496	517	539	765	5
determinar	291	518	335	529	539	765	5
el	337	518	345	529	539	765	5
efecto	347	518	372	529	539	765	5
en	375	518	384	529	539	765	5
la	387	518	394	529	539	765	5
adquisición	397	518	444	529	539	765	5
de	446	518	456	529	539	765	5
destrezas	458	518	496	529	539	765	5
de	291	530	300	541	539	765	5
pensamiento	302	530	353	541	539	765	5
crítico	354	530	380	541	539	765	5
al	381	530	389	541	539	765	5
enseñar	390	530	421	541	539	765	5
a	422	530	427	541	539	765	5
estudiantes	429	530	473	541	539	765	5
de	475	530	484	541	539	765	5
un	486	530	496	541	539	765	5
curso	291	542	313	553	539	765	5
introductorio	314	542	367	553	539	765	5
de	369	542	379	553	539	765	5
enfermería	380	542	424	553	539	765	5
algunas	426	542	457	553	539	765	5
destrezas	459	542	496	553	539	765	5
de	291	554	300	565	539	765	5
pensamiento	303	554	355	565	539	765	5
crítico	357	554	383	565	539	765	5
(Calle	386	554	411	565	539	765	5
Álvarez,	413	554	449	565	539	765	5
2013).	451	554	478	565	539	765	5
5.-	310	566	321	577	539	765	5
Halpern	323	568	357	577	539	765	5
Critical	358	568	390	577	539	765	5
Thinking	391	568	427	577	539	765	5
Assessmentusing	428	568	496	577	539	765	5
Everyday	291	580	329	589	539	765	5
Situations	331	580	373	589	539	765	5
(HCTAES;	375	578	420	589	539	765	5
Halpern,	422	578	458	589	539	765	5
1998),	460	578	487	589	539	765	5
el	489	578	496	589	539	765	5
que	291	590	306	601	539	765	5
a	307	590	312	601	539	765	5
través	314	590	338	601	539	765	5
de	340	590	350	601	539	765	5
25	352	590	362	601	539	765	5
preguntas	364	590	404	601	539	765	5
de	406	590	416	601	539	765	5
respuestas	418	590	460	601	539	765	5
cerradas	462	590	496	601	539	765	5
y	291	602	296	613	539	765	5
abiertas	298	602	330	613	539	765	5
(50	331	602	345	613	539	765	5
en	347	602	357	613	539	765	5
total),	359	602	383	613	539	765	5
busca	384	602	408	613	539	765	5
medir	410	602	434	613	539	765	5
de	436	602	445	613	539	765	5
manera	447	602	478	613	539	765	5
más	479	602	496	613	539	765	5
amplia	291	614	318	625	539	765	5
el	320	614	327	625	539	765	5
logro	329	614	351	625	539	765	5
de	352	614	362	625	539	765	5
la	364	614	371	625	539	765	5
habilidad,	373	614	413	625	539	765	5
acompañándolo	415	614	480	625	539	765	5
con	481	614	496	625	539	765	5
una	291	626	306	637	539	765	5
medición	308	626	346	637	539	765	5
más	349	626	366	637	539	765	5
objetiva	368	626	401	637	539	765	5
y	404	626	409	637	539	765	5
certera.	412	626	442	637	539	765	5
El	445	626	454	637	539	765	5
HCTAES	457	626	496	637	539	765	5
considera	291	638	330	649	539	765	5
cinco	333	638	356	649	539	765	5
dimensiones:	359	638	413	649	539	765	5
testeo	417	638	441	649	539	765	5
de	444	638	454	649	539	765	5
hipótesis,	457	638	496	649	539	765	5
razonamiento	291	650	347	661	539	765	5
verbal,	349	650	377	661	539	765	5
argumentación,	380	650	443	661	539	765	5
probabilida-	446	650	496	661	539	765	5
des	291	662	304	673	539	765	5
e	308	662	313	673	539	765	5
incertidumbre,	317	662	377	673	539	765	5
y	381	662	386	673	539	765	5
ﬁ	390	662	396	673	539	765	5
nalmente,	395	662	436	673	539	765	5
resolución	440	662	482	673	539	765	5
de	486	662	496	673	539	765	5
problemas	291	674	333	685	539	765	5
(Marin	337	674	365	685	539	765	5
&	369	674	377	685	539	765	5
Halpern,	380	674	416	685	539	765	5
2011).	419	674	445	685	539	765	5
Este	448	674	466	685	539	765	5
instru-	469	674	496	685	539	765	5
mento	291	686	316	697	539	765	5
mostró	319	686	347	697	539	765	5
buenos	349	686	379	697	539	765	5
indicadores	381	686	428	697	539	765	5
de	430	686	440	697	539	765	5
conﬁ	442	686	463	697	539	765	5
abilidad	463	686	496	697	539	765	5
con	291	698	306	709	539	765	5
un	307	698	318	709	539	765	5
alfa	320	698	335	709	539	765	5
de	337	698	347	709	539	765	5
Cronbach	349	698	389	709	539	765	5
de	391	698	401	709	539	765	5
.88-.77,	403	698	434	709	539	765	5
en	436	698	446	709	539	765	5
muestras	448	698	484	709	539	765	5
de	486	698	496	709	539	765	5
diversos	291	710	325	721	539	765	5
países	327	710	352	721	539	765	5
(Halpern,	355	710	394	721	539	765	5
1998).	396	710	423	721	539	765	5
23	486	733	496	744	539	765	5
Ciencias	42	39	68	48	539	765	6
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	6
2017;	110	39	127	48	539	765	6
11	129	39	136	48	539	765	6
(1):	138	39	148	48	539	765	6
19	150	39	158	48	539	765	6
-	160	39	162	48	539	765	6
28	164	39	172	48	539	765	6
Ossa-Cornejo,	217	39	260	48	539	765	6
Palma-Luengo,	262	39	308	48	539	765	6
Lagos-San	309	39	342	48	539	765	6
Martín,	343	39	366	48	539	765	6
Quintana-Abello	368	39	418	48	539	765	6
y	422	39	425	48	539	765	6
Díaz-Larenas	427	39	468	48	539	765	6
6.-	62	69	73	80	539	765	6
Pensamiento	75	71	128	80	539	765	6
crítico	129	71	156	80	539	765	6
Salamanca	158	71	203	80	539	765	6
(PENCRI-	205	69	248	80	539	765	6
SAL;	43	81	65	92	539	765	6
Rivas	67	81	91	92	539	765	6
&	93	81	102	92	539	765	6
Saiz,	104	81	124	92	539	765	6
2012;	127	81	150	92	539	765	6
Saiz	153	81	171	92	539	765	6
&	173	81	181	92	539	765	6
Rivas,	184	81	210	92	539	765	6
2008).El	212	81	248	92	539	765	6
cuestionario	43	93	93	104	539	765	6
cuenta	95	93	121	104	539	765	6
con	123	93	138	104	539	765	6
35	140	93	151	104	539	765	6
ítems	152	93	175	104	539	765	6
que	177	93	192	104	539	765	6
se	193	93	202	104	539	765	6
conﬁ	204	93	225	104	539	765	6
guran	225	93	248	104	539	765	6
en	43	105	52	116	539	765	6
5	56	105	61	116	539	765	6
factores:	64	105	100	116	539	765	6
razonamiento	103	105	159	116	539	765	6
deductivo,	163	105	206	116	539	765	6
inductivo	209	105	248	116	539	765	6
y	43	117	48	128	539	765	6
práctico,	50	117	86	128	539	765	6
toma	89	117	110	128	539	765	6
de	112	117	122	128	539	765	6
decisiones,	125	117	170	128	539	765	6
y	173	117	178	128	539	765	6
solución	181	117	216	128	539	765	6
de	218	117	228	128	539	765	6
pro-	231	117	248	128	539	765	6
blemas,	43	129	74	140	539	765	6
a	78	129	82	140	539	765	6
razón	86	129	109	140	539	765	6
de	112	129	122	140	539	765	6
7	126	129	131	140	539	765	6
ítems	134	129	157	140	539	765	6
por	160	129	174	140	539	765	6
factor.	177	129	203	140	539	765	6
Los	207	129	222	140	539	765	6
ítems	226	129	248	140	539	765	6
se	43	141	51	152	539	765	6
presentan	54	141	93	152	539	765	6
en	96	141	106	152	539	765	6
un	108	141	119	152	539	765	6
formato	122	141	154	152	539	765	6
informatizado	157	141	215	152	539	765	6
a	217	141	222	152	539	765	6
ﬁ	225	141	230	152	539	765	6
n	230	141	236	152	539	765	6
de	238	141	248	152	539	765	6
minimizar	43	153	86	164	539	765	6
el	90	153	97	164	539	765	6
cansancio	101	153	143	164	539	765	6
y	147	153	152	164	539	765	6
obtener	156	153	188	164	539	765	6
resultados	191	153	234	164	539	765	6
de	238	153	248	164	539	765	6
manera	43	165	73	176	539	765	6
más	75	165	91	176	539	765	6
rápida	93	165	119	176	539	765	6
y	121	165	126	176	539	765	6
eﬁ	128	165	138	176	539	765	6
ciente.	138	165	165	176	539	765	6
En	167	165	178	176	539	765	6
la	180	165	187	176	539	765	6
evaluación	189	165	234	176	539	765	6
del	235	165	248	176	539	765	6
instrumento	43	177	92	188	539	765	6
se	95	177	103	188	539	765	6
utiliza	106	177	132	188	539	765	6
un	135	177	145	188	539	765	6
sistema	148	177	179	188	539	765	6
de	182	177	191	188	539	765	6
escalamiento	194	177	248	188	539	765	6
cuantitativo,	43	189	93	200	539	765	6
cuyo	96	189	116	200	539	765	6
rango	118	189	141	200	539	765	6
de	144	189	153	200	539	765	6
valores	156	189	185	200	539	765	6
se	188	189	196	200	539	765	6
sitúa	198	189	218	200	539	765	6
entre	220	189	241	200	539	765	6
0	243	189	248	200	539	765	6
y	43	201	48	212	539	765	6
70	51	201	61	212	539	765	6
puntos	64	201	92	212	539	765	6
para	94	201	112	212	539	765	6
la	115	201	123	212	539	765	6
puntuación	126	201	171	212	539	765	6
global	174	201	200	212	539	765	6
y	203	201	208	212	539	765	6
entre	211	201	232	212	539	765	6
0	235	201	240	212	539	765	6
y	243	201	248	212	539	765	6
14	43	213	53	224	539	765	6
para	56	213	74	224	539	765	6
cada	77	213	96	224	539	765	6
una	99	213	114	224	539	765	6
de	117	213	127	224	539	765	6
las	130	213	141	224	539	765	6
cinco	145	213	167	224	539	765	6
escalas.	170	213	202	224	539	765	6
La	205	213	216	224	539	765	6
consis-	219	213	248	224	539	765	6
tencia	43	225	67	236	539	765	6
interna	70	225	98	236	539	765	6
de	100	225	110	236	539	765	6
los	113	225	125	236	539	765	6
35	127	225	138	236	539	765	6
ítems	140	225	162	236	539	765	6
se	165	225	173	236	539	765	6
estimó	176	225	203	236	539	765	6
en	206	225	216	236	539	765	6
Alfa	217	225	236	236	539	765	6
de	238	225	248	236	539	765	6
Cronbach,	43	237	85	248	539	765	6
obteniendo	88	237	133	248	539	765	6
un	136	237	146	248	539	765	6
valor	148	237	170	248	539	765	6
global	172	237	198	248	539	765	6
de	200	237	210	248	539	765	6
.63.	212	237	228	248	539	765	6
7.-	62	249	74	260	539	765	6
Tareas	78	251	107	260	539	765	6
de	112	251	122	260	539	765	6
Pensamiento	126	251	182	260	539	765	6
Crítico	186	251	217	260	539	765	6
(TPC;	222	249	248	260	539	765	6
Miranda,	43	261	80	272	539	765	6
2003).	83	261	110	272	539	765	6
En	113	261	124	272	539	765	6
el	127	261	135	272	539	765	6
contexto	138	261	173	272	539	765	6
de	177	261	186	272	539	765	6
una	190	261	204	272	539	765	6
investiga-	208	261	248	272	539	765	6
ción	43	273	60	284	539	765	6
chilena	63	273	92	284	539	765	6
en	95	273	105	284	539	765	6
la	107	273	115	284	539	765	6
queparticiparon352	117	273	197	284	539	765	6
docentes	200	273	236	284	539	765	6
de	238	273	248	284	539	765	6
educación	43	285	84	296	539	765	6
básica	87	285	113	296	539	765	6
de	115	285	125	296	539	765	6
un	128	285	138	296	539	765	6
programa	141	285	181	296	539	765	6
de	183	285	193	296	539	765	6
pensamiento	196	285	248	296	539	765	6
crítico,	43	297	71	308	539	765	6
se	74	297	82	308	539	765	6
utilizó	85	297	111	308	539	765	6
una	114	297	129	308	539	765	6
versión	131	297	161	308	539	765	6
adaptada	164	297	200	308	539	765	6
para	203	297	221	308	539	765	6
Chile,	223	297	248	308	539	765	6
cuyos	43	309	66	320	539	765	6
resultados	68	309	109	320	539	765	6
mostraron	110	309	151	320	539	765	6
buenas	153	309	181	320	539	765	6
propiedades	183	309	231	320	539	765	6
psi-	233	309	248	320	539	765	6
cométricas.	43	321	90	332	539	765	6
Este	92	321	110	332	539	765	6
instrumento	113	321	162	332	539	765	6
fue	165	321	178	332	539	765	6
utilizado	181	321	217	332	539	765	6
nueva-	220	321	248	332	539	765	6
mente	43	333	68	344	539	765	6
(Miranda,	70	333	111	344	539	765	6
Zambrano,	113	333	158	344	539	765	6
&	159	333	168	344	539	765	6
Jelvez,	170	333	198	344	539	765	6
2010)	200	333	224	344	539	765	6
en	226	333	236	344	539	765	6
un	238	333	248	344	539	765	6
estudio	43	345	72	356	539	765	6
con	73	345	88	356	539	765	6
estudiantes	90	345	135	356	539	765	6
de	136	345	146	356	539	765	6
Pedagogía	148	345	190	356	539	765	6
en	192	345	201	356	539	765	6
Castellano.	203	345	248	356	539	765	6
Estudios	43	357	78	368	539	765	6
en	80	357	90	368	539	765	6
que	92	357	107	368	539	765	6
también	109	357	142	368	539	765	6
se	144	357	153	368	539	765	6
indican	155	357	185	368	539	765	6
buenos	188	357	217	368	539	765	6
niveles	219	357	248	368	539	765	6
de	43	369	52	380	539	765	6
conﬁ	55	369	75	380	539	765	6
abilidad	75	369	108	380	539	765	6
con	111	369	126	380	539	765	6
un	128	369	139	380	539	765	6
alfa	141	369	156	380	539	765	6
de	159	369	169	380	539	765	6
Cronbach	171	369	211	380	539	765	6
de	214	369	223	380	539	765	6
.87.	226	369	241	380	539	765	6
8.-	62	381	74	392	539	765	6
Test	78	383	95	392	539	765	6
de	99	383	109	392	539	765	6
Pensamiento	113	383	169	392	539	765	6
Crítico	173	383	203	392	539	765	6
(TPC)	207	383	234	392	539	765	6
de	238	383	248	392	539	765	6
Paraguay.	43	395	85	404	539	765	6
Este	89	393	107	404	539	765	6
instrumento	110	393	159	404	539	765	6
fue	163	393	176	404	539	765	6
desarrollado	180	393	231	404	539	765	6
por	234	393	248	404	539	765	6
el	43	405	50	416	539	765	6
Sistema	54	405	87	416	539	765	6
Nacional	91	405	129	416	539	765	6
de	133	405	143	416	539	765	6
Evaluación	147	405	194	416	539	765	6
del	198	405	211	416	539	765	6
Proceso	215	405	248	416	539	765	6
educativo	43	417	83	428	539	765	6
(SNEPE)	85	417	123	428	539	765	6
del	125	417	138	428	539	765	6
Ministerio	140	417	183	428	539	765	6
de	185	417	195	428	539	765	6
Educación	197	417	241	428	539	765	6
y	243	417	248	428	539	765	6
Cultura	43	429	73	440	539	765	6
de	75	429	85	440	539	765	6
Paraguay	86	429	124	440	539	765	6
(2007).	126	429	156	440	539	765	6
Consiste	157	429	193	440	539	765	6
en	194	429	204	440	539	765	6
dos	206	429	220	440	539	765	6
tareas,	222	429	248	440	539	765	6
una	43	441	57	452	539	765	6
de	60	441	70	452	539	765	6
las	73	441	84	452	539	765	6
cuales	87	441	112	452	539	765	6
tenía	115	441	135	452	539	765	6
una	138	441	153	452	539	765	6
hoja	155	441	173	452	539	765	6
de	176	441	186	452	539	765	6
ejercicios	188	441	228	452	539	765	6
para	230	441	248	452	539	765	6
responder	43	453	83	464	539	765	6
a	85	453	90	464	539	765	6
situaciones,	92	453	140	464	539	765	6
que	143	453	158	464	539	765	6
consideraba	160	453	209	464	539	765	6
3	211	453	217	464	539	765	6
dimen-	219	453	248	464	539	765	6
siones	43	465	68	476	539	765	6
y	70	465	75	476	539	765	6
cinco	77	465	99	476	539	765	6
sub	100	465	115	476	539	765	6
habilidades;	116	465	165	476	539	765	6
y	167	465	172	476	539	765	6
una	174	465	188	476	539	765	6
segunda	190	465	224	476	539	765	6
parte,	225	465	248	476	539	765	6
de	43	477	52	488	539	765	6
respuesta	55	477	93	488	539	765	6
abierta	95	477	123	488	539	765	6
a	125	477	130	488	539	765	6
partir	132	477	154	488	539	765	6
de	157	477	166	488	539	765	6
imágenes	169	477	207	488	539	765	6
que	210	477	225	488	539	765	6
debí-	227	477	248	488	539	765	6
an	43	489	52	500	539	765	6
ser	56	489	68	500	539	765	6
explicadas	71	489	114	500	539	765	6
(LaFuente,	118	489	163	500	539	765	6
2009;	166	489	189	500	539	765	6
MEC,	193	489	218	500	539	765	6
2007);	221	489	248	500	539	765	6
presenta	43	501	77	512	539	765	6
buena	81	501	105	512	539	765	6
conﬁ	109	501	130	512	539	765	6
abilidad	130	501	163	512	539	765	6
(alfa	167	501	186	512	539	765	6
de	190	501	200	512	539	765	6
.70	203	501	216	512	539	765	6
y	220	501	225	512	539	765	6
.71).	229	501	248	512	539	765	6
La	43	513	53	524	539	765	6
tabla	56	513	76	524	539	765	6
1,	79	513	87	524	539	765	6
muestra	89	513	122	524	539	765	6
una	125	513	140	524	539	765	6
síntesis	142	513	172	524	539	765	6
de	175	513	185	524	539	765	6
la	188	513	195	524	539	765	6
información	198	513	248	524	539	765	6
arriba	43	525	66	536	539	765	6
señalada,	68	525	105	536	539	765	6
incluyendo	107	525	152	536	539	765	6
además	154	525	185	536	539	765	6
la	186	525	194	536	539	765	6
muestra,	195	525	230	536	539	765	6
país	232	525	248	536	539	765	6
de	43	537	52	548	539	765	6
validación	55	537	98	548	539	765	6
y	100	537	105	548	539	765	6
cantidad	108	537	142	548	539	765	6
de	145	537	155	548	539	765	6
ítems.	157	537	182	548	539	765	6
Discusión	124	561	167	572	539	765	6
Como	62	585	88	596	539	765	6
se	92	585	101	596	539	765	6
ha	105	585	115	596	539	765	6
mencionado	119	585	171	596	539	765	6
anteriormente,	175	585	236	596	539	765	6
el	240	585	248	596	539	765	6
pensamiento	43	597	96	608	539	765	6
crítico	99	597	126	608	539	765	6
es	130	597	139	608	539	765	6
un	142	597	153	608	539	765	6
constructo	157	597	200	608	539	765	6
muy	204	597	223	608	539	765	6
com-	226	597	248	608	539	765	6
plejo,	43	609	66	620	539	765	6
deﬁ	69	609	85	620	539	765	6
nido	85	609	103	620	539	765	6
desde	106	609	130	620	539	765	6
marcos	133	609	163	620	539	765	6
teóricos	166	609	199	620	539	765	6
muy	202	609	220	620	539	765	6
diver-	223	609	248	620	539	765	6
sos,	43	621	59	632	539	765	6
como	61	621	85	632	539	765	6
resultado	87	621	126	632	539	765	6
de	129	621	138	632	539	765	6
instrumentos	141	621	195	632	539	765	6
de	198	621	208	632	539	765	6
diferente	211	621	248	632	539	765	6
naturaleza	43	633	86	644	539	765	6
(Rivas	88	633	116	644	539	765	6
&	118	633	126	644	539	765	6
Saiz,	129	633	150	644	539	765	6
2012).	152	633	180	644	539	765	6
La	62	645	73	656	539	765	6
revisión	77	645	111	656	539	765	6
documental	114	645	163	656	539	765	6
muestra	167	645	200	656	539	765	6
que	204	645	219	656	539	765	6
en	222	645	232	656	539	765	6
los	236	645	248	656	539	765	6
países	43	657	68	668	539	765	6
de	70	657	80	668	539	765	6
Latinoamérica	82	657	143	668	539	765	6
existe	145	657	170	668	539	765	6
una	172	657	187	668	539	765	6
escasez	189	657	220	668	539	765	6
de	223	657	233	668	539	765	6
ex-	235	657	248	668	539	765	6
periencias	43	669	84	680	539	765	6
que	86	669	101	680	539	765	6
permitan	102	669	139	680	539	765	6
fomentar	140	669	177	680	539	765	6
de	179	669	189	680	539	765	6
manera	191	669	221	680	539	765	6
didác-	222	669	248	680	539	765	6
tica	43	681	58	692	539	765	6
dichas	59	681	86	692	539	765	6
habilidades	88	681	136	692	539	765	6
en	137	681	147	692	539	765	6
la	149	681	157	692	539	765	6
formación	159	681	202	692	539	765	6
universita-	203	681	248	692	539	765	6
ria,	43	693	56	704	539	765	6
por	59	693	73	704	539	765	6
lo	75	693	83	704	539	765	6
que	86	693	101	704	539	765	6
los	103	693	115	704	539	765	6
estudiantes	118	693	165	704	539	765	6
estarían	167	693	200	704	539	765	6
ingresando	202	693	248	704	539	765	6
con	43	705	58	716	539	765	6
pocas	61	705	85	716	539	765	6
herramientas	88	705	142	716	539	765	6
de	145	705	155	716	539	765	6
pensamiento	158	705	211	716	539	765	6
crítico	214	705	240	716	539	765	6
a	243	705	248	716	539	765	6
24	45	734	56	745	539	765	6
la	262	69	270	80	539	765	6
educación	272	69	313	80	539	765	6
superior	315	69	349	80	539	765	6
(Madariaga	351	69	398	80	539	765	6
&	400	69	408	80	539	765	6
Schaﬀ	410	69	437	80	539	765	6
ernicht,	437	69	468	80	539	765	6
2013).	262	81	289	92	539	765	6
Aun	291	81	310	92	539	765	6
cuando	312	81	343	92	539	765	6
existen	345	81	375	92	539	765	6
experiencias	378	81	430	92	539	765	6
e	433	81	438	92	539	765	6
instru-	440	81	468	92	539	765	6
mentos	262	93	293	104	539	765	6
desarrollados	294	93	350	104	539	765	6
en	352	93	362	104	539	765	6
Chile	364	93	387	104	539	765	6
y	389	93	394	104	539	765	6
Paraguay,	396	93	437	104	539	765	6
son	439	93	454	104	539	765	6
es-	455	93	468	104	539	765	6
casas	262	105	284	116	539	765	6
experiencias	286	105	337	116	539	765	6
en	338	105	348	116	539	765	6
comparación	350	105	403	116	539	765	6
con	405	105	419	116	539	765	6
las	421	105	433	116	539	765	6
desarro-	434	105	468	116	539	765	6
lladas	262	117	287	128	539	765	6
en	289	117	299	128	539	765	6
América	301	117	337	128	539	765	6
del	339	117	352	128	539	765	6
Norte,	354	117	381	128	539	765	6
Europa	383	117	414	128	539	765	6
y	416	117	421	128	539	765	6
el	424	117	431	128	539	765	6
Oriente.	434	117	468	128	539	765	6
A	282	129	290	140	539	765	6
partir	293	129	315	140	539	765	6
del	319	129	332	140	539	765	6
análisis	335	129	367	140	539	765	6
de	371	129	380	140	539	765	6
los	384	129	396	140	539	765	6
instrumentos	400	129	454	140	539	765	6
de	458	129	468	140	539	765	6
medición	262	141	302	152	539	765	6
del	307	141	320	152	539	765	6
Pensamiento	324	141	379	152	539	765	6
crítico,	384	141	414	152	539	765	6
se	418	141	427	152	539	765	6
discuten	432	141	468	152	539	765	6
algunas	262	153	295	164	539	765	6
ideas	299	153	321	164	539	765	6
en	325	153	335	164	539	765	6
relación	340	153	374	164	539	765	6
con	378	153	394	164	539	765	6
las	398	153	410	164	539	765	6
dimensiones	414	153	468	164	539	765	6
señaladas,	262	165	305	176	539	765	6
tipo	308	165	324	176	539	765	6
de	327	165	337	176	539	765	6
respuestas,	340	165	385	176	539	765	6
grupo	388	165	413	176	539	765	6
etario	416	165	439	176	539	765	6
al	442	165	450	176	539	765	6
que	453	165	468	176	539	765	6
se	262	177	271	188	539	765	6
dirige,	274	177	301	188	539	765	6
y	303	177	309	188	539	765	6
niveles	311	177	341	188	539	765	6
de	344	177	353	188	539	765	6
conﬁ	356	177	377	188	539	765	6
abilidad	377	177	411	188	539	765	6
reportados.	414	177	460	188	539	765	6
a.-	282	191	293	200	539	765	6
Análisis	297	191	331	200	539	765	6
de	334	191	344	200	539	765	6
las	347	191	360	200	539	765	6
dimensiones.	363	191	418	200	539	765	6
Los	421	189	437	200	539	765	6
instru-	440	189	468	200	539	765	6
mentos	262	201	293	212	539	765	6
analizados	296	201	340	212	539	765	6
presentan	344	201	384	212	539	765	6
entre	388	201	409	212	539	765	6
3	412	201	417	212	539	765	6
a	421	201	426	212	539	765	6
7	429	201	434	212	539	765	6
dimen-	438	201	468	212	539	765	6
siones,	262	213	292	224	539	765	6
variando	296	213	333	224	539	765	6
en	338	213	348	224	539	765	6
cada	352	213	371	224	539	765	6
instrumento	375	213	427	224	539	765	6
según	431	213	456	224	539	765	6
el	460	213	468	224	539	765	6
constructo	262	225	306	236	539	765	6
teórico	309	225	339	236	539	765	6
del	342	225	355	236	539	765	6
autor.	359	225	382	236	539	765	6
Por	386	225	400	236	539	765	6
ejemplo,	404	225	440	236	539	765	6
Ennis	444	225	468	236	539	765	6
y	262	237	267	248	539	765	6
Millman	271	237	307	248	539	765	6
(1985),	311	237	342	248	539	765	6
valida	346	237	371	248	539	765	6
un	375	237	386	248	539	765	6
instrumento	390	237	440	248	539	765	6
con	444	237	459	248	539	765	6
7	462	237	468	248	539	765	6
dimensiones,	262	249	317	260	539	765	6
hacia	321	249	343	260	539	765	6
los	346	249	358	260	539	765	6
años	362	249	381	260	539	765	6
90,	384	249	397	260	539	765	6
Facione	401	249	434	260	539	765	6
plantea	437	249	468	260	539	765	6
5	262	261	267	272	539	765	6
dimensiones,	272	261	330	272	539	765	6
mientras	334	261	372	272	539	765	6
el	377	261	385	272	539	765	6
mismo	389	261	419	272	539	765	6
autor	423	261	446	272	539	765	6
más	450	261	468	272	539	765	6
tarde	262	273	283	284	539	765	6
(Facione,	285	273	325	284	539	765	6
1990),	327	273	354	284	539	765	6
reconsidera,	356	273	407	284	539	765	6
7	410	273	415	284	539	765	6
habilidades,	417	273	468	284	539	765	6
construidas	262	285	310	296	539	765	6
bajo	313	285	331	296	539	765	6
otro	334	285	351	296	539	765	6
modelo.	354	285	388	296	539	765	6
El	391	285	400	296	539	765	6
test	403	285	418	296	539	765	6
de	421	285	431	296	539	765	6
Halpern	434	285	468	296	539	765	6
(Halpern,	262	297	304	308	539	765	6
1998,	309	297	333	308	539	765	6
2006),	338	297	366	308	539	765	6
incorpora	371	297	413	308	539	765	6
habilidades	417	297	468	308	539	765	6
como	262	309	285	320	539	765	6
hipótesis,	287	309	326	320	539	765	6
y	328	309	333	320	539	765	6
probabilidad	335	309	386	320	539	765	6
e	388	309	393	320	539	765	6
incertidumbre.	394	309	454	320	539	765	6
En	456	309	468	320	539	765	6
tanto,	262	321	286	332	539	765	6
el	289	321	297	332	539	765	6
test	300	321	314	332	539	765	6
PENCRISAL	317	321	375	332	539	765	6
(Saiz	377	321	399	332	539	765	6
&	402	321	410	332	539	765	6
Rivas,	414	321	440	332	539	765	6
2008)	443	321	468	332	539	765	6
establece	262	333	301	344	539	765	6
5	304	333	309	344	539	765	6
habilidades,	312	333	363	344	539	765	6
pensando	366	333	406	344	539	765	6
en	409	333	419	344	539	765	6
el	422	333	430	344	539	765	6
Razona-	433	333	468	344	539	765	6
miento	262	345	291	356	539	765	6
práctico	293	345	327	356	539	765	6
y	329	345	334	356	539	765	6
la	336	345	344	356	539	765	6
Resolución	346	345	393	356	539	765	6
de	395	345	405	356	539	765	6
problemas.	407	345	453	356	539	765	6
Fi-	455	345	468	356	539	765	6
nalmente,	262	357	303	368	539	765	6
el	305	357	313	368	539	765	6
test	315	357	330	368	539	765	6
de	332	357	342	368	539	765	6
Tareas	344	357	371	368	539	765	6
de	373	357	383	368	539	765	6
Pensamiento	385	357	439	368	539	765	6
crítico	441	357	468	368	539	765	6
(TPC)	262	369	288	380	539	765	6
de	290	369	300	380	539	765	6
Miranda	302	369	337	380	539	765	6
(2003),	339	369	370	380	539	765	6
validado	371	369	407	380	539	765	6
en	409	369	419	380	539	765	6
Chile,	421	369	446	380	539	765	6
esta-	448	369	468	380	539	765	6
blece,	262	381	287	392	539	765	6
tres	289	381	304	392	539	765	6
habilidades	306	381	354	392	539	765	6
como:	356	381	383	392	539	765	6
Indagación,	385	381	434	392	539	765	6
análisis	436	381	468	392	539	765	6
y	262	393	267	404	539	765	6
comunicación.	271	393	332	404	539	765	6
El	336	393	345	404	539	765	6
test	348	393	363	404	539	765	6
TPC,	366	393	388	404	539	765	6
es	392	393	400	404	539	765	6
un	404	393	414	404	539	765	6
instrumento	418	393	468	404	539	765	6
de	262	405	272	416	539	765	6
desempeño,	276	405	327	416	539	765	6
adaptación	331	405	377	416	539	765	6
del	382	405	395	416	539	765	6
Task	399	405	419	416	539	765	6
of	423	405	431	416	539	765	6
Critical	436	405	468	416	539	765	6
Thinking	262	417	301	428	539	765	6
(TCT),	303	417	333	428	539	765	6
basado	335	417	365	428	539	765	6
en	367	417	377	428	539	765	6
preguntas	380	417	421	428	539	765	6
de	423	417	433	428	539	765	6
ensayo,	436	417	468	428	539	765	6
contextualizado	262	429	329	440	539	765	6
en	332	429	342	440	539	765	6
un	345	429	355	440	539	765	6
formato	358	429	392	440	539	765	6
de	395	429	405	440	539	765	6
informaciones	408	429	468	440	539	765	6
cientíﬁ	262	441	291	452	539	765	6
cas	291	441	305	452	539	765	6
relacionadas	307	441	359	452	539	765	6
al	361	441	369	452	539	765	6
fenómeno	371	441	413	452	539	765	6
del	415	441	428	452	539	765	6
Niño	430	441	451	452	539	765	6
Os-	453	441	468	452	539	765	6
cilación	262	453	295	464	539	765	6
Sur	298	453	313	464	539	765	6
(ENOS).	315	453	352	464	539	765	6
Presenta	355	453	391	464	539	765	6
una	393	453	409	464	539	765	6
validación	411	453	455	464	539	765	6
en	458	453	468	464	539	765	6
un	262	465	273	476	539	765	6
grupo	275	465	300	476	539	765	6
de	302	465	312	476	539	765	6
profesores	315	465	359	476	539	765	6
chilenos	361	465	396	476	539	765	6
(Miranda,	399	465	441	476	539	765	6
2003)	443	465	468	476	539	765	6
y	262	477	267	488	539	765	6
en	269	477	279	488	539	765	6
estudiantes	281	477	328	488	539	765	6
de	330	477	340	488	539	765	6
pedagogía	341	477	384	488	539	765	6
del	386	477	399	488	539	765	6
área	401	477	419	488	539	765	6
de	420	477	430	488	539	765	6
lenguaje	432	477	468	488	539	765	6
(Miranda	262	489	301	500	539	765	6
et	304	489	311	500	539	765	6
al.,	314	489	327	500	539	765	6
2010).	330	489	357	500	539	765	6
b.-	282	503	294	512	539	765	6
Tipo	298	503	317	512	539	765	6
de	321	503	331	512	539	765	6
respuestas.	335	503	383	512	539	765	6
La	387	501	398	512	539	765	6
mayoría	402	501	437	512	539	765	6
de	442	501	452	512	539	765	6
las	456	501	468	512	539	765	6
pruebas	262	513	296	524	539	765	6
que	301	513	317	524	539	765	6
evalúan	321	513	355	524	539	765	6
pensamiento	360	513	415	524	539	765	6
crítico	420	513	448	524	539	765	6
son	453	513	468	524	539	765	6
instrumentos	262	525	317	536	539	765	6
con	321	525	336	536	539	765	6
formato	340	525	373	536	539	765	6
de	377	525	387	536	539	765	6
respuesta	391	525	430	536	539	765	6
cerrada,	434	525	468	536	539	765	6
que	262	537	277	548	539	765	6
impiden	281	537	316	548	539	765	6
la	320	537	328	548	539	765	6
exploración	332	537	381	548	539	765	6
de	385	537	395	548	539	765	6
los	399	537	412	548	539	765	6
mecanismos	416	537	468	548	539	765	6
fundamentales	262	549	323	560	539	765	6
del	326	549	339	560	539	765	6
pensamiento	342	549	395	560	539	765	6
implicados	398	549	444	560	539	765	6
en	447	549	457	560	539	765	6
la	460	549	468	560	539	765	6
tarea	262	561	283	572	539	765	6
de	285	561	295	572	539	765	6
responder	297	561	339	572	539	765	6
a	341	561	345	572	539	765	6
un	348	561	358	572	539	765	6
test	361	561	375	572	539	765	6
(Rivas	377	561	405	572	539	765	6
&	407	561	415	572	539	765	6
Saiz,	418	561	438	572	539	765	6
2012).	441	561	468	572	539	765	6
A	262	573	270	584	539	765	6
juicio	273	573	297	584	539	765	6
de	301	573	311	584	539	765	6
estos	315	573	336	584	539	765	6
autores,	339	573	372	584	539	765	6
existen	376	573	406	584	539	765	6
al	410	573	417	584	539	765	6
menos	421	573	449	584	539	765	6
tres	453	573	468	584	539	765	6
problemas	262	585	306	596	539	765	6
graves	308	585	335	596	539	765	6
en	337	585	347	596	539	765	6
la	349	585	357	596	539	765	6
mayoría	359	585	393	596	539	765	6
de	395	585	405	596	539	765	6
las	407	585	419	596	539	765	6
pruebas	421	585	453	596	539	765	6
es-	455	585	468	596	539	765	6
tandarizadas:	262	597	316	608	539	765	6
el	318	597	326	608	539	765	6
primero,	327	597	362	608	539	765	6
que	364	597	379	608	539	765	6
no	381	597	391	608	539	765	6
se	393	597	402	608	539	765	6
sabe	403	597	422	608	539	765	6
bien	423	597	441	608	539	765	6
lo	443	597	451	608	539	765	6
que	453	597	468	608	539	765	6
miden,	262	609	291	620	539	765	6
el	293	609	301	620	539	765	6
segundo,	303	609	341	620	539	765	6
que	343	609	358	620	539	765	6
no	361	609	371	620	539	765	6
activan	373	609	404	620	539	765	6
las	406	609	418	620	539	765	6
habilidades	420	609	468	620	539	765	6
fundamentales	262	621	323	632	539	765	6
objeto	326	621	353	632	539	765	6
de	356	621	365	632	539	765	6
la	368	621	376	632	539	765	6
medida	379	621	410	632	539	765	6
y	413	621	418	632	539	765	6
ﬁ	421	621	427	632	539	765	6
nalmente,	427	621	468	632	539	765	6
que	262	633	277	644	539	765	6
los	281	633	293	644	539	765	6
problemas	297	633	341	644	539	765	6
son	345	633	359	644	539	765	6
artiﬁ	363	633	383	644	539	765	6
ciales	383	633	407	644	539	765	6
y	411	633	416	644	539	765	6
alejados	420	633	454	644	539	765	6
de	458	633	468	644	539	765	6
la	262	645	270	656	539	765	6
actividad	272	645	311	656	539	765	6
cotidiana	313	645	352	656	539	765	6
de	354	645	364	656	539	765	6
la	367	645	374	656	539	765	6
gente.	377	645	402	656	539	765	6
Por	405	645	420	656	539	765	6
ello,	422	645	440	656	539	765	6
el	443	645	451	656	539	765	6
test	453	645	468	656	539	765	6
HCTAES	262	657	302	668	539	765	6
(Halpern	305	657	342	668	539	765	6
Critical	344	657	376	668	539	765	6
Thinking	378	657	416	668	539	765	6
Assessment	418	657	468	668	539	765	6
Using	262	669	287	680	539	765	6
Everyday	290	669	331	680	539	765	6
Situations;	334	669	378	680	539	765	6
Halpern,	381	669	418	680	539	765	6
1998),	421	669	448	680	539	765	6
per-	451	669	468	680	539	765	6
mite	262	681	281	692	539	765	6
resolver	284	681	318	692	539	765	6
esta	321	681	337	692	539	765	6
diﬁ	340	681	354	692	539	765	6
cultad.	354	681	382	692	539	765	6
Este	385	681	403	692	539	765	6
instrumento	406	681	456	692	539	765	6
se	459	681	468	692	539	765	6
centra	262	693	288	704	539	765	6
en	290	693	300	704	539	765	6
los	302	693	314	704	539	765	6
procesos	317	693	353	704	539	765	6
de	356	693	366	704	539	765	6
pensamiento	368	693	421	704	539	765	6
y	423	693	428	704	539	765	6
los	431	693	443	704	539	765	6
ítems	445	693	468	704	539	765	6
que	262	705	278	716	539	765	6
se	282	705	291	716	539	765	6
proponen	295	705	336	716	539	765	6
en	340	705	350	716	539	765	6
la	355	705	362	716	539	765	6
prueba	367	705	396	716	539	765	6
son	400	705	415	716	539	765	6
situaciones	419	705	468	716	539	765	6
Instrumentos	346	37	385	46	539	765	7
de	387	37	394	46	539	765	7
medición	396	37	424	46	539	765	7
del	426	37	435	46	539	765	7
pensamiento	437	37	475	46	539	765	7
crítico	477	37	496	46	539	765	7
Tabla	63	67	83	77	539	765	7
1	85	67	90	77	539	765	7
Instrumentos	64	80	111	88	539	765	7
para	113	80	130	88	539	765	7
medir	132	80	153	88	539	765	7
pensamiento	156	80	201	88	539	765	7
crítico	203	80	227	88	539	765	7
(elaboración	229	80	276	88	539	765	7
propia)	278	80	305	88	539	765	7
Instrumento	64	104	107	113	539	765	7
Autor	131	104	151	113	539	765	7
Año	173	104	188	113	539	765	7
WGCTA	60	123	91	132	539	765	7
(Watson-	60	132	92	141	539	765	7
Glaser	60	142	83	151	539	765	7
Critical	85	142	111	151	539	765	7
Thinking	60	152	92	160	539	765	7
Assessment)	60	161	102	170	539	765	7
Watson	126	123	150	132	539	765	7
y	152	123	156	132	539	765	7
Glaser	131	132	151	141	539	765	7
1980	171	123	187	132	539	765	7
CCTST	60	189	87	198	539	765	7
(California	60	199	98	208	539	765	7
Critical	60	209	87	217	539	765	7
Thinking	60	218	92	227	539	765	7
Skills	60	228	79	237	539	765	7
Test)	81	228	98	237	539	765	7
CCTDI	60	238	86	247	539	765	7
(California	60	248	98	256	539	765	7
Critical	60	257	87	266	539	765	7
Thinking	60	267	92	276	539	765	7
disposition	60	276	97	285	539	765	7
inventory)	60	286	96	295	539	765	7
Facione	128	189	154	198	539	765	7
1990	171	189	187	198	539	765	7
Facione	128	238	154	247	539	765	7
2001	171	238	187	247	539	765	7
Dimensiones	221	104	265	113	539	765	7
1.	196	123	202	132	539	765	7
2.	196	132	202	141	539	765	7
3.	196	152	202	161	539	765	7
4.	196	161	202	170	539	765	7
5.	196	171	202	180	539	765	7
CCTT	60	312	83	321	539	765	7
(Cornell	60	322	89	330	539	765	7
Critical	60	331	87	340	539	765	7
Thinking	60	341	92	350	539	765	7
Test)	94	341	110	350	539	765	7
Ennis	129	312	147	321	539	765	7
y	149	312	153	321	539	765	7
Millman,	126	322	156	331	539	765	7
1985	171	312	187	321	539	765	7
HCTAES	60	385	93	393	539	765	7
(Halpern	60	394	92	403	539	765	7
Critical	60	404	87	413	539	765	7
Thinking	60	413	92	422	539	765	7
Assessment	60	423	99	432	539	765	7
using	60	433	79	441	539	765	7
Everyday	60	442	93	451	539	765	7
Situations)	60	452	97	461	539	765	7
PENCRISAL	60	462	107	471	539	765	7
(Pensamiento	60	472	107	481	539	765	7
crítico	60	482	82	491	539	765	7
Salamanca)	60	491	100	500	539	765	7
Halpern	128	385	154	394	539	765	7
2006	171	385	187	394	539	765	7
1.	196	192	202	201	539	765	7
2.	196	201	202	210	539	765	7
3.	196	211	202	220	539	765	7
4.	196	221	202	229	539	765	7
5.	196	230	202	239	539	765	7
1.	196	239	202	248	539	765	7
2.	196	248	202	257	539	765	7
3.	196	258	202	267	539	765	7
4.	196	268	202	276	539	765	7
5.	196	277	202	286	539	765	7
6.	196	296	202	305	539	765	7
7.	196	306	202	315	539	765	7
1.	196	317	202	326	539	765	7
2.	196	326	202	335	539	765	7
3.	196	336	202	345	539	765	7
4.	196	346	202	355	539	765	7
5.	196	355	202	364	539	765	7
6.	196	365	202	374	539	765	7
7.	196	374	202	383	539	765	7
1.	196	387	202	396	539	765	7
2.	196	397	202	406	539	765	7
3.	196	407	202	415	539	765	7
4.	196	416	202	425	539	765	7
5.	196	435	202	444	539	765	7
Saiz	131	463	145	471	539	765	7
y	147	463	151	471	539	765	7
Rivas	132	472	150	481	539	765	7
2012	171	463	187	471	539	765	7
1.	196	465	202	474	539	765	7
2.	196	484	202	493	539	765	7
3.	196	504	202	512	539	765	7
4.	196	513	202	522	539	765	7
5.	196	523	202	532	539	765	7
6.	196	531	201	540	539	765	7
Tareas	60	547	83	556	539	765	7
de	85	547	93	556	539	765	7
pensamiento	60	556	104	565	539	765	7
crítico	60	566	82	575	539	765	7
(TPC)	84	566	105	575	539	765	7
Test	61	584	75	593	539	765	7
de	77	584	85	593	539	765	7
Pensamiento	61	593	105	602	539	765	7
Crítico	61	603	85	612	539	765	7
(MEC	87	603	108	612	539	765	7
Paraguay)	61	612	97	621	539	765	7
Miranda	129	547	156	556	539	765	7
2003	171	547	187	556	539	765	7
Servicio	129	584	156	593	539	765	7
2006	166	584	182	593	539	765	7
Nacional	123	593	152	602	539	765	7
de	154	593	162	602	539	765	7
Evaluación	124	603	160	612	539	765	7
del	124	613	134	621	539	765	7
proceso	136	613	161	621	539	765	7
educativo	127	622	158	631	539	765	7
1.	196	553	202	562	539	765	7
2.	196	563	202	571	539	765	7
3.	196	572	202	581	539	765	7
1.	196	584	202	593	539	765	7
2.	196	593	202	602	539	765	7
3.	196	613	202	621	539	765	7
4.	196	632	202	641	539	765	7
5.	196	651	202	660	539	765	7
6.	196	670	202	679	539	765	7
Inferencia	214	123	246	132	539	765	7
Reconocimiento	214	132	266	141	539	765	7
de	268	132	276	141	539	765	7
supuestos	214	142	245	151	539	765	7
Deducción	214	152	248	161	539	765	7
Interpretación	214	161	258	170	539	765	7
Evaluación	214	171	250	180	539	765	7
de	252	171	259	180	539	765	7
argumentos	214	180	251	189	539	765	7
Interpretación	214	192	258	201	539	765	7
Inferencias	214	201	249	210	539	765	7
Análisis	214	211	240	220	539	765	7
Evaluación	214	221	250	229	539	765	7
Explicación	214	230	252	239	539	765	7
Credibilidad	214	239	254	248	539	765	7
Mentalidad	214	248	250	257	539	765	7
abierta	252	248	274	257	539	765	7
Capacidad	214	258	247	267	539	765	7
Análisis	249	258	275	267	539	765	7
Sistematicidad	214	268	261	276	539	765	7
Conﬁ	214	277	231	286	539	765	7
anza	231	277	246	286	539	765	7
en	248	277	256	286	539	765	7
Razonamiento	214	287	260	296	539	765	7
Curiosidad	214	296	249	305	539	765	7
Madurez	214	306	242	315	539	765	7
de	244	306	252	315	539	765	7
Juicio	254	306	273	315	539	765	7
Argumentación	214	317	263	326	539	765	7
Inducción	214	326	246	335	539	765	7
Deducción	214	336	248	345	539	765	7
Credibilidad	214	346	254	355	539	765	7
Semántica	214	355	247	364	539	765	7
Deﬁ	214	365	227	374	539	765	7
niciones	227	365	254	374	539	765	7
Predicción	214	374	248	383	539	765	7
Razonamiento	214	387	260	396	539	765	7
Verbal	262	387	283	396	539	765	7
Análisis	214	397	240	406	539	765	7
de	242	397	249	406	539	765	7
argumentos	251	397	289	406	539	765	7
Prueba	214	407	236	415	539	765	7
de	238	407	245	415	539	765	7
hipótesis	247	407	276	415	539	765	7
Probabilidad	214	416	254	425	539	765	7
e	256	416	260	425	539	765	7
incertidumbre	214	426	258	435	539	765	7
Toma	214	435	232	444	539	765	7
de	234	435	241	444	539	765	7
decisiones/	243	435	279	444	539	765	7
resolución	214	445	247	454	539	765	7
de	249	445	256	454	539	765	7
problemas	214	455	247	463	539	765	7
Razonamiento	214	465	260	474	539	765	7
Inductivo	214	475	244	484	539	765	7
Razonamiento	214	484	260	493	539	765	7
Deductivo	214	494	247	503	539	765	7
Razonamiento	214	504	260	512	539	765	7
Práctico	214	513	240	522	539	765	7
Toma	214	523	232	532	539	765	7
de	234	523	241	532	539	765	7
decisiones/	243	523	279	532	539	765	7
Resolución	214	531	249	540	539	765	7
de	251	531	258	540	539	765	7
problemas	214	539	246	548	539	765	7
Indagación	214	553	249	562	539	765	7
Análisis	214	563	240	571	539	765	7
Comunicación	214	572	260	581	539	765	7
Silogismos	214	584	249	593	539	765	7
Proposiciones	214	593	258	602	539	765	7
condi-	260	593	281	602	539	765	7
cionales	214	603	240	612	539	765	7
Identiﬁ	214	613	237	621	539	765	7
cación	237	613	258	621	539	765	7
de	260	613	267	621	539	765	7
supuestos	214	622	245	631	539	765	7
Diferenciación	214	632	261	641	539	765	7
entre	263	632	279	641	539	765	7
hechos	214	641	236	650	539	765	7
y	238	641	242	650	539	765	7
opiniones	244	641	275	650	539	765	7
Inferencias	214	651	249	660	539	765	7
a	251	651	255	660	539	765	7
partir	257	651	274	660	539	765	7
de	276	651	284	660	539	765	7
datos	214	661	230	669	539	765	7
Interpretaciones	214	670	265	679	539	765	7
de	267	670	275	679	539	765	7
situaciones,	214	680	251	689	539	765	7
escenas,	253	680	280	689	539	765	7
lúdicas	214	689	236	698	539	765	7
o	238	689	242	698	539	765	7
conﬂ	244	689	260	698	539	765	7
ictivas	260	689	281	698	539	765	7
Tamaño	297	104	324	113	539	765	7
Muestra	296	114	325	122	539	765	7
102	305	123	317	132	539	765	7
Conﬁ	337	104	356	113	539	765	7
abilidad	356	104	384	113	539	765	7
y	340	114	344	122	539	765	7
estadístico	346	114	381	122	539	765	7
0,82	341	123	355	132	539	765	7
Alfa	356	123	371	132	539	765	7
de	373	123	380	132	539	765	7
Cronbach	345	132	376	141	539	765	7
Tipo	401	104	417	113	539	765	7
de	419	104	427	113	539	765	7
respuesta	398	114	430	122	539	765	7
Cerrada	401	123	427	132	539	765	7
País	448	104	462	113	539	765	7
de	464	104	472	113	539	765	7
validación	443	114	477	122	539	765	7
USA	452	123	468	132	539	765	7
N°	489	104	498	113	539	765	7
de	500	104	508	113	539	765	7
ítem	491	114	506	122	539	765	7
80	494	123	502	132	539	765	7
133	305	189	317	198	539	765	7
0.78	343	189	357	198	539	765	7
a	359	189	362	198	539	765	7
0.80	364	189	378	198	539	765	7
mitades	348	199	373	208	539	765	7
partidas	343	209	368	218	539	765	7
de	370	209	378	218	539	765	7
Spearman	344	218	376	227	539	765	7
Cerrada	401	189	427	198	539	765	7
USA	452	189	468	198	539	765	7
34	494	189	502	198	539	765	7
193	305	238	317	247	539	765	7
0.90	342	238	356	247	539	765	7
alfa	358	238	370	247	539	765	7
de	372	238	379	247	539	765	7
Cronbach	345	248	376	257	539	765	7
Cerrada	401	238	427	247	539	765	7
USA	452	238	468	247	539	765	7
75	494	238	502	247	539	765	7
S.I	305	312	314	321	539	765	7
1	314	312	316	318	539	765	7
0.62-0.64	345	312	376	321	539	765	7
Kr-20	351	322	370	331	539	765	7
Cerrada	401	312	427	321	539	765	7
S.I.	454	312	465	321	539	765	7
62	494	312	502	321	539	765	7
60	305	385	313	394	539	765	7
2	313	385	316	390	539	765	7
0.88-0.77	345	385	376	394	539	765	7
Alfa	349	394	363	403	539	765	7
de	365	394	372	403	539	765	7
Cronbach	345	404	376	413	539	765	7
Mixta:	403	385	425	394	539	765	7
Abiertas	397	394	425	403	539	765	7
y	427	394	431	403	539	765	7
cerradas	401	404	427	413	539	765	7
Colombia	444	385	476	394	539	765	7
50	494	385	502	394	539	765	7
715	305	463	317	471	539	765	7
0.73	353	463	367	471	539	765	7
Alfa	349	472	363	481	539	765	7
de	365	472	372	481	539	765	7
Cronbach	345	482	376	491	539	765	7
Abierta	402	463	426	471	539	765	7
España	448	463	471	471	539	765	7
35	494	463	502	471	539	765	7
352	305	547	317	556	539	765	7
0.87	353	547	367	556	539	765	7
Alfa	349	557	363	565	539	765	7
de	365	557	372	565	539	765	7
Cronbach	345	566	376	575	539	765	7
Abierta	402	547	426	556	539	765	7
Chile	451	547	469	556	539	765	7
14	494	547	502	556	539	765	7
Paraguay	445	584	475	593	539	765	7
6	496	584	500	593	539	765	7
2.816	300	584	318	593	539	765	7
2	318	584	321	589	539	765	7
0.70	342	584	356	593	539	765	7
primer	358	584	379	593	539	765	7
Mixta	404	584	424	593	539	765	7
componente	341	593	380	602	539	765	7
(Abiertas	396	593	426	602	539	765	7
y	428	593	432	602	539	765	7
0,71	339	603	353	612	539	765	7
segundo	355	603	382	612	539	765	7
cerradas)	399	603	429	612	539	765	7
componente	341	613	380	621	539	765	7
Alfa	332	622	346	631	539	765	7
de	348	622	356	631	539	765	7
Cronbach	358	622	389	631	539	765	7
SI=	58	708	71	718	539	765	7
Sin	73	708	85	718	539	765	7
Información.	87	708	134	718	539	765	7
2	136	709	139	714	539	765	7
Estudiantes	139	708	180	718	539	765	7
de	183	708	191	718	539	765	7
secundaria	193	708	232	718	539	765	7
(15-18	234	708	258	718	539	765	7
años)	260	708	280	718	539	765	7
1	55	709	58	714	539	765	7
25	486	733	496	744	539	765	7
Ciencias	42	39	68	48	539	765	8
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	8
2017;	110	39	127	48	539	765	8
11	129	39	136	48	539	765	8
(1):	138	39	148	48	539	765	8
19	150	39	158	48	539	765	8
-	160	39	162	48	539	765	8
28	164	39	172	48	539	765	8
Ossa-Cornejo,	217	39	260	48	539	765	8
Palma-Luengo,	262	39	308	48	539	765	8
Lagos-San	309	39	342	48	539	765	8
Martín,	343	39	366	48	539	765	8
Quintana-Abello	368	39	418	48	539	765	8
y	422	39	425	48	539	765	8
Díaz-Larenas	427	39	468	48	539	765	8
que	43	69	58	80	539	765	8
describen	60	69	100	80	539	765	8
problemas	103	69	146	80	539	765	8
cotidianos	149	69	192	80	539	765	8
que	194	69	209	80	539	765	8
se	212	69	221	80	539	765	8
deben	223	69	248	80	539	765	8
resolver	43	81	76	92	539	765	8
mediante	79	81	117	92	539	765	8
respuestas	120	81	163	92	539	765	8
abiertas	166	81	199	92	539	765	8
y	201	81	206	92	539	765	8
cerradas.	209	81	247	92	539	765	8
Más	62	93	80	104	539	765	8
tarde,	82	93	106	104	539	765	8
en	108	93	118	104	539	765	8
el	120	93	128	104	539	765	8
intento	130	93	159	104	539	765	8
de	161	93	171	104	539	765	8
mejorar	173	93	205	104	539	765	8
la	208	93	215	104	539	765	8
versión	217	93	248	104	539	765	8
de	43	105	53	116	539	765	8
HCTAES,	57	105	100	116	539	765	8
surge	104	105	127	116	539	765	8
la	131	105	139	116	539	765	8
prueba	143	105	172	116	539	765	8
PENCRISAL	176	105	234	116	539	765	8
de	238	105	248	116	539	765	8
respuesta	43	117	83	128	539	765	8
abierta,	87	117	119	128	539	765	8
cuyas	123	117	147	128	539	765	8
características	152	117	213	128	539	765	8
son:	217	117	235	128	539	765	8
1)	239	117	248	128	539	765	8
la	43	129	50	140	539	765	8
utilización	54	129	98	140	539	765	8
de	102	129	112	140	539	765	8
ítems	116	129	139	140	539	765	8
que	143	129	158	140	539	765	8
sean	162	129	180	140	539	765	8
situaciones	184	129	231	140	539	765	8
co-	235	129	248	140	539	765	8
tidianas,	43	141	78	152	539	765	8
2)	81	141	90	152	539	765	8
el	92	141	100	152	539	765	8
uso	103	141	118	152	539	765	8
de	121	141	130	152	539	765	8
diferentes	133	141	175	152	539	765	8
dominios,	178	141	219	152	539	765	8
con	222	141	238	152	539	765	8
la	240	141	248	152	539	765	8
intención	43	153	82	164	539	765	8
de	84	153	94	164	539	765	8
valorar	96	153	125	164	539	765	8
el	127	153	135	164	539	765	8
grado	137	153	161	164	539	765	8
de	163	153	173	164	539	765	8
generalización	175	153	236	164	539	765	8
de	238	153	248	164	539	765	8
las	43	165	54	176	539	765	8
habilidades,	57	165	107	176	539	765	8
3)	110	165	118	176	539	765	8
un	121	165	131	176	539	765	8
formato	134	165	167	176	539	765	8
de	170	165	180	176	539	765	8
respuesta	182	165	221	176	539	765	8
abier-	224	165	248	176	539	765	8
ta,	43	177	53	188	539	765	8
que	56	177	71	188	539	765	8
posibilita	75	177	114	188	539	765	8
la	118	177	125	188	539	765	8
exploración	129	177	178	188	539	765	8
de	182	177	192	188	539	765	8
los	195	177	208	188	539	765	8
procesos	211	177	248	188	539	765	8
de	43	189	52	200	539	765	8
pensamiento,	56	189	112	200	539	765	8
y	116	189	121	200	539	765	8
4)	125	189	134	200	539	765	8
el	138	189	145	200	539	765	8
empleo	149	189	180	200	539	765	8
de	184	189	194	200	539	765	8
situaciones-	198	189	248	200	539	765	8
problema	43	201	82	212	539	765	8
de	85	201	95	212	539	765	8
respuesta	97	201	137	212	539	765	8
única	139	201	162	212	539	765	8
que	165	201	180	212	539	765	8
permite	182	201	214	212	539	765	8
evaluar	217	201	248	212	539	765	8
el	43	213	50	224	539	765	8
mecanismo	54	213	103	224	539	765	8
de	107	213	117	224	539	765	8
pensamiento	121	213	175	224	539	765	8
correspondiente	180	213	248	224	539	765	8
y	43	225	48	236	539	765	8
facilita	51	225	80	236	539	765	8
la	83	225	91	236	539	765	8
cuantiﬁ	94	225	125	236	539	765	8
cación	125	225	152	236	539	765	8
de	155	225	165	236	539	765	8
los	168	225	181	236	539	765	8
ítems	184	225	206	236	539	765	8
(Rivas	209	225	237	236	539	765	8
&	240	225	248	236	539	765	8
Saiz,	43	237	63	248	539	765	8
2012;	66	237	90	248	539	765	8
Saiz	92	237	110	248	539	765	8
&	113	237	121	248	539	765	8
Rivas,	124	237	150	248	539	765	8
2008).	153	237	180	248	539	765	8
Sin	182	237	196	248	539	765	8
embargo,	199	237	238	248	539	765	8
la	240	237	248	248	539	765	8
limitante	43	249	79	260	539	765	8
de	81	249	91	260	539	765	8
esta	93	249	109	260	539	765	8
prueba	110	249	139	260	539	765	8
es	140	249	149	260	539	765	8
el	151	249	158	260	539	765	8
sistema	160	249	191	260	539	765	8
de	193	249	203	260	539	765	8
corrección	205	249	248	260	539	765	8
que	43	261	58	272	539	765	8
requiere	60	261	95	272	539	765	8
de	97	261	107	272	539	765	8
evaluadores	110	261	160	272	539	765	8
expertos	163	261	198	272	539	765	8
y	201	261	206	272	539	765	8
el	209	261	216	272	539	765	8
tiempo	219	261	248	272	539	765	8
de	43	273	52	284	539	765	8
los	55	273	67	284	539	765	8
protocolos	70	273	114	284	539	765	8
de	117	273	127	284	539	765	8
respuesta	129	273	168	284	539	765	8
es	171	273	180	284	539	765	8
elevado.	182	273	218	284	539	765	8
c.-	62	287	74	296	539	765	8
Grupo	78	287	107	296	539	765	8
El	146	285	156	296	539	765	8
primer	160	285	190	296	539	765	8
instrumento	195	285	248	296	539	765	8
WGCTA,	43	297	83	308	539	765	8
fue	86	297	100	308	539	765	8
aplicado	103	297	139	308	539	765	8
tanto	142	297	163	308	539	765	8
a	167	297	171	308	539	765	8
estudiantes	175	297	221	308	539	765	8
como	225	297	248	308	539	765	8
adultos.	43	309	76	320	539	765	8
Luego,	80	309	110	320	539	765	8
CCTST,	114	309	148	320	539	765	8
aplicado	152	309	188	320	539	765	8
a	192	309	197	320	539	765	8
estudiantes	201	309	248	320	539	765	8
de	43	321	52	332	539	765	8
pre	57	321	70	332	539	765	8
y	74	321	79	332	539	765	8
postgrado,	83	321	128	332	539	765	8
mientras	132	321	169	332	539	765	8
CCTT,	173	321	202	332	539	765	8
dirigido	206	321	239	332	539	765	8
a	243	321	248	332	539	765	8
estudiantes	43	333	89	344	539	765	8
de	92	333	102	344	539	765	8
9	105	333	110	344	539	765	8
y	113	333	118	344	539	765	8
18	121	333	132	344	539	765	8
años.	135	333	157	344	539	765	8
A	159	333	166	344	539	765	8
pesar	169	333	191	344	539	765	8
de	194	333	204	344	539	765	8
la	207	333	214	344	539	765	8
variada	217	333	248	344	539	765	8
existencia	43	345	85	356	539	765	8
de	88	345	98	356	539	765	8
instrumentos,	102	345	159	356	539	765	8
la	162	345	170	356	539	765	8
mayoría	174	345	208	356	539	765	8
han	212	345	227	356	539	765	8
sido	231	345	248	356	539	765	8
utilizados	43	357	83	368	539	765	8
en	86	357	96	368	539	765	8
estudiantes	99	357	146	368	539	765	8
universitarios	149	357	206	368	539	765	8
y	209	357	215	368	539	765	8
adultos	218	357	248	368	539	765	8
(Pencrisal,	43	369	86	380	539	765	8
HCTAES,	88	369	129	380	539	765	8
TPC,	131	369	153	380	539	765	8
CCTT,	154	369	182	380	539	765	8
CTDI,	184	369	211	380	539	765	8
CCTST)	212	369	248	380	539	765	8
y	43	381	48	392	539	765	8
unos	51	381	71	392	539	765	8
pocos	74	381	99	392	539	765	8
a	102	381	107	392	539	765	8
estudiantes	110	381	157	392	539	765	8
de	160	381	170	392	539	765	8
secundaria,	174	381	221	392	539	765	8
como	225	381	248	392	539	765	8
el	43	393	50	404	539	765	8
HCTAES	55	393	95	404	539	765	8
y	100	393	105	404	539	765	8
el	109	393	117	404	539	765	8
del	121	393	134	404	539	765	8
Ministerio	139	393	184	404	539	765	8
de	188	393	198	404	539	765	8
Educación	202	393	248	404	539	765	8
del	43	405	55	416	539	765	8
Paraguay.	58	405	99	416	539	765	8
Sin	102	405	116	416	539	765	8
embargo,	120	405	159	416	539	765	8
hasta	162	405	183	416	539	765	8
ahora	186	405	210	416	539	765	8
no	213	405	223	416	539	765	8
se	226	405	235	416	539	765	8
ha	238	405	248	416	539	765	8
discriminado	43	417	97	428	539	765	8
en	100	417	110	428	539	765	8
relación	112	417	146	428	539	765	8
al	149	417	157	428	539	765	8
tipo	159	417	175	428	539	765	8
de	178	417	188	428	539	765	8
preguntas	191	417	231	428	539	765	8
por	234	417	248	428	539	765	8
edad	43	429	62	440	539	765	8
o	65	429	70	440	539	765	8
nivel	73	429	94	440	539	765	8
educativo.	96	429	140	440	539	765	8
d.-	62	443	74	452	539	765	8
Nivel	76	443	98	452	539	765	8
de	100	443	110	452	539	765	8
confi	112	443	133	452	539	765	8
abilidad.	133	443	170	452	539	765	8
Las	173	441	188	452	539	765	8
diferentes	190	441	231	452	539	765	8
ini-	233	441	248	452	539	765	8
ciativas	43	453	75	464	539	765	8
de	78	453	88	464	539	765	8
evaluación	91	453	136	464	539	765	8
hasta	139	453	161	464	539	765	8
ahora	164	453	187	464	539	765	8
desarrolladas,	190	453	248	464	539	765	8
la	43	465	50	476	539	765	8
mayoría,	54	465	92	476	539	765	8
han	96	465	111	476	539	765	8
mostrado	115	465	154	476	539	765	8
problemas	158	465	202	476	539	765	8
graves	206	465	234	476	539	765	8
de	238	465	248	476	539	765	8
validez,	43	477	75	488	539	765	8
que	78	477	93	488	539	765	8
han	96	477	111	488	539	765	8
puesto	113	477	141	488	539	765	8
en	143	477	153	488	539	765	8
tela	155	477	171	488	539	765	8
de	173	477	183	488	539	765	8
juicio	185	477	209	488	539	765	8
su	212	477	221	488	539	765	8
viabi-	224	477	248	488	539	765	8
lidad,	43	489	66	500	539	765	8
siendo	69	489	96	500	539	765	8
los	99	489	111	500	539	765	8
test	113	489	128	500	539	765	8
de	131	489	140	500	539	765	8
respuesta	143	489	182	500	539	765	8
cerrada	185	489	216	500	539	765	8
los	218	489	230	500	539	765	8
que	233	489	248	500	539	765	8
presentan	43	501	83	512	539	765	8
los	86	501	98	512	539	765	8
más	101	501	118	512	539	765	8
bajos	120	501	143	512	539	765	8
niveles	145	501	175	512	539	765	8
de	178	501	188	512	539	765	8
conﬁ	191	501	212	512	539	765	8
abilidad.	212	501	248	512	539	765	8
Por	43	513	57	524	539	765	8
su	61	513	70	524	539	765	8
parte,	73	513	97	524	539	765	8
Saiz	100	513	118	524	539	765	8
y	122	513	127	524	539	765	8
Rivas	131	513	155	524	539	765	8
(2008),	158	513	189	524	539	765	8
resuelven	192	513	232	524	539	765	8
los	236	513	248	524	539	765	8
problemas	43	525	86	536	539	765	8
de	89	525	99	536	539	765	8
validez,	102	525	135	536	539	765	8
producción	138	525	185	536	539	765	8
y	188	525	193	536	539	765	8
complejidad	196	525	248	536	539	765	8
en	43	537	52	548	539	765	8
la	56	537	63	548	539	765	8
prueba	66	537	95	548	539	765	8
PENCRISAL,	98	537	158	548	539	765	8
analizando	161	537	207	548	539	765	8
qué	210	537	225	548	539	765	8
es	228	537	237	548	539	765	8
lo	240	537	248	548	539	765	8
que	43	549	58	560	539	765	8
consigue	61	549	98	560	539	765	8
medir	102	549	126	560	539	765	8
para	130	549	148	560	539	765	8
ello	151	549	167	560	539	765	8
asumen	170	549	202	560	539	765	8
el	206	549	213	560	539	765	8
modelo	217	549	248	560	539	765	8
de	43	561	53	572	539	765	8
medida	57	561	88	572	539	765	8
del	92	561	106	572	539	765	8
HCTAES,	110	561	153	572	539	765	8
pero	157	561	176	572	539	765	8
corrigiendo	181	561	230	572	539	765	8
sus	234	561	248	572	539	765	8
limitaciones	43	573	94	584	539	765	8
e	96	573	101	584	539	765	8
incorporando	104	573	160	584	539	765	8
una	162	573	177	584	539	765	8
propuesta	180	573	220	584	539	765	8
nueva	223	573	248	584	539	765	8
que	43	585	58	596	539	765	8
resuelve	60	585	95	596	539	765	8
el	98	585	105	596	539	765	8
problema	108	585	148	596	539	765	8
de	150	585	160	596	539	765	8
la	163	585	171	596	539	765	8
validez.	173	585	206	596	539	765	8
El	62	597	72	608	539	765	8
análisis	74	597	106	608	539	765	8
de	108	597	118	608	539	765	8
estas	120	597	141	608	539	765	8
diferentes	143	597	185	608	539	765	8
tipologías,	187	597	231	608	539	765	8
nos	233	597	248	608	539	765	8
permite	43	609	75	620	539	765	8
agrupar	79	609	112	620	539	765	8
las	116	609	128	620	539	765	8
habilidades	132	609	181	620	539	765	8
citadas	185	609	214	620	539	765	8
en	219	609	229	620	539	765	8
tres	233	609	248	620	539	765	8
grandes	43	621	75	632	539	765	8
dimensiones.	78	621	133	632	539	765	8
La	136	621	147	632	539	765	8
primera	150	621	182	632	539	765	8
concierne	185	621	226	632	539	765	8
a	229	621	234	632	539	765	8
las	236	621	248	632	539	765	8
habilidades	43	633	90	644	539	765	8
vinculadas	93	633	138	644	539	765	8
a	141	633	145	644	539	765	8
la	148	633	156	644	539	765	8
capacidad	159	633	201	644	539	765	8
de	203	633	213	644	539	765	8
depurar	216	633	248	644	539	765	8
las	43	645	54	656	539	765	8
informaciones	59	645	120	656	539	765	8
a	124	645	129	656	539	765	8
través	133	645	158	656	539	765	8
de	162	645	172	656	539	765	8
hacer	176	645	200	656	539	765	8
preguntas,	204	645	248	656	539	765	8
concebir	43	657	79	668	539	765	8
y	81	657	86	668	539	765	8
juzgar	88	657	114	668	539	765	8
deﬁ	116	657	132	668	539	765	8
niciones,	132	657	170	668	539	765	8
distinguir	172	657	212	668	539	765	8
los	214	657	226	668	539	765	8
dife-	228	657	248	668	539	765	8
rentes	43	669	67	680	539	765	8
elementos	69	669	111	680	539	765	8
de	113	669	123	680	539	765	8
una	124	669	139	680	539	765	8
argumentación,	141	669	205	680	539	765	8
de	207	669	217	680	539	765	8
un	219	669	229	680	539	765	8
pro-	231	669	248	680	539	765	8
blema,	43	681	71	692	539	765	8
de	73	681	83	692	539	765	8
una	85	681	100	692	539	765	8
situación	103	681	141	692	539	765	8
o	143	681	148	692	539	765	8
de	151	681	160	692	539	765	8
una	163	681	178	692	539	765	8
tarea,	180	681	203	692	539	765	8
identiﬁ	205	681	235	692	539	765	8
car	235	681	248	692	539	765	8
y	43	693	48	704	539	765	8
aclarar	51	693	79	704	539	765	8
los	82	693	95	704	539	765	8
problemas	98	693	141	704	539	765	8
importantes.	144	693	197	704	539	765	8
La	200	693	211	704	539	765	8
segunda	214	693	248	704	539	765	8
dimensión	43	705	86	716	539	765	8
abarca	89	705	117	716	539	765	8
las	120	705	131	716	539	765	8
habilidades	134	705	182	716	539	765	8
vinculadas	185	705	230	716	539	765	8
a	233	705	238	716	539	765	8
la	240	705	248	716	539	765	8
26	45	734	56	745	539	765	8
capacidad	262	69	304	80	539	765	8
de	306	69	316	80	539	765	8
elaborar	318	69	353	80	539	765	8
un	355	69	365	80	539	765	8
juicio	367	69	391	80	539	765	8
sobre	394	69	416	80	539	765	8
la	418	69	426	80	539	765	8
ﬁ	428	69	434	80	539	765	8
abilidad	434	69	468	80	539	765	8
de	262	81	272	92	539	765	8
las	276	81	288	92	539	765	8
informaciones	292	81	353	92	539	765	8
(juzgar	357	81	387	92	539	765	8
la	391	81	399	92	539	765	8
credibilidad	403	81	454	92	539	765	8
de	458	81	468	92	539	765	8
una	262	93	277	104	539	765	8
fuente	280	93	306	104	539	765	8
de	309	93	319	104	539	765	8
información,	322	93	376	104	539	765	8
juzgar	378	93	405	104	539	765	8
la	407	93	415	104	539	765	8
credibilidad	418	93	468	104	539	765	8
de	262	105	272	116	539	765	8
una	276	105	291	116	539	765	8
información,	294	105	348	116	539	765	8
identiﬁ	352	105	381	116	539	765	8
car	381	105	394	116	539	765	8
los	398	105	410	116	539	765	8
presupuestos	413	105	468	116	539	765	8
implícitos,	262	117	307	128	539	765	8
juzgar	310	117	337	128	539	765	8
la	340	117	348	128	539	765	8
validez	351	117	381	128	539	765	8
lógica	385	117	410	128	539	765	8
de	414	117	424	128	539	765	8
una	427	117	442	128	539	765	8
argu-	446	117	468	128	539	765	8
mentación).	262	129	312	140	539	765	8
En	316	129	328	140	539	765	8
cuanto	332	129	360	140	539	765	8
a	364	129	369	140	539	765	8
la	373	129	380	140	539	765	8
tercera,	384	129	415	140	539	765	8
se	419	129	428	140	539	765	8
reﬁ	432	129	446	140	539	765	8
ere	446	129	459	140	539	765	8
a	463	129	468	140	539	765	8
las	262	141	274	152	539	765	8
habilidades	277	141	325	152	539	765	8
relacionadas	328	141	380	152	539	765	8
con	384	141	399	152	539	765	8
la	402	141	410	152	539	765	8
capacidad	413	141	455	152	539	765	8
de	458	141	468	152	539	765	8
evaluar	262	153	293	164	539	765	8
las	297	153	308	164	539	765	8
informaciones	312	153	372	164	539	765	8
-obtener	375	153	410	164	539	765	8
conclusiones	414	153	468	164	539	765	8
apropiadas,	262	165	310	176	539	765	8
realizar	313	165	344	176	539	765	8
generalizaciones,	346	165	419	176	539	765	8
inferir,	421	165	450	176	539	765	8
for-	452	165	468	176	539	765	8
mular	262	177	287	188	539	765	8
hipótesis,	290	177	330	188	539	765	8
generar	333	177	364	188	539	765	8
y	367	177	373	188	539	765	8
reformular	376	177	421	188	539	765	8
de	424	177	434	188	539	765	8
manera	437	177	468	188	539	765	8
personal	262	189	298	200	539	765	8
una	302	189	317	200	539	765	8
argumentación,	322	189	387	200	539	765	8
un	391	189	402	200	539	765	8
problema,	406	189	448	200	539	765	8
una	452	189	468	200	539	765	8
situación	262	201	300	212	539	765	8
o	303	201	308	212	539	765	8
una	311	201	326	212	539	765	8
tarea-	328	201	352	212	539	765	8
(Piette,	355	201	385	212	539	765	8
1998).	388	201	415	212	539	765	8
A	282	213	290	224	539	765	8
través	292	213	317	224	539	765	8
de	320	213	330	224	539	765	8
los	333	213	345	224	539	765	8
diferentes	348	213	389	224	539	765	8
instrumentos	392	213	447	224	539	765	8
aquí	450	213	468	224	539	765	8
analizados,	262	225	309	236	539	765	8
se	311	225	319	236	539	765	8
puede	321	225	346	236	539	765	8
visualizar	348	225	388	236	539	765	8
que	390	225	405	236	539	765	8
las	407	225	419	236	539	765	8
habilidades	420	225	468	236	539	765	8
de	262	237	272	248	539	765	8
argumentación	274	237	337	248	539	765	8
también	339	237	373	248	539	765	8
han	375	237	390	248	539	765	8
sido	392	237	410	248	539	765	8
relevadas	412	237	452	248	539	765	8
por	454	237	468	248	539	765	8
diversos	262	249	297	260	539	765	8
autores	301	249	331	260	539	765	8
quienes	335	249	367	260	539	765	8
señalan	370	249	402	260	539	765	8
que	405	249	420	260	539	765	8
una	424	249	439	260	539	765	8
forma	443	249	468	260	539	765	8
argumentada	262	261	318	272	539	765	8
de	322	261	332	272	539	765	8
entender	337	261	374	272	539	765	8
el	378	261	386	272	539	765	8
mundo,	390	261	423	272	539	765	8
ocupa	427	261	453	272	539	765	8
un	457	261	468	272	539	765	8
lugar	262	273	284	284	539	765	8
central	287	273	315	284	539	765	8
en	318	273	328	284	539	765	8
la	331	273	339	284	539	765	8
actividad	342	273	380	284	539	765	8
cientíﬁ	383	273	413	284	539	765	8
ca	413	273	422	284	539	765	8
(Pinochet,	425	273	468	284	539	765	8
2015).	262	285	289	296	539	765	8
Finalmente,	291	285	340	296	539	765	8
la	342	285	349	296	539	765	8
argumentación	351	285	412	296	539	765	8
y	414	285	419	296	539	765	8
consecuen-	421	285	468	296	539	765	8
temente	262	297	296	308	539	765	8
el	300	297	308	308	539	765	8
pensamiento	312	297	365	308	539	765	8
crítico	369	297	397	308	539	765	8
son	401	297	415	308	539	765	8
habilidades	419	297	468	308	539	765	8
coherentes	262	309	307	320	539	765	8
con	310	309	325	320	539	765	8
las	328	309	340	320	539	765	8
demandas	343	309	385	320	539	765	8
del	388	309	400	320	539	765	8
nuevo	403	309	429	320	539	765	8
siglo,	432	309	455	320	539	765	8
ya	458	309	468	320	539	765	8
que	262	321	277	332	539	765	8
la	280	321	287	332	539	765	8
cantidad	290	321	326	332	539	765	8
de	328	321	338	332	539	765	8
informaciones	340	321	401	332	539	765	8
y	403	321	408	332	539	765	8
datos	411	321	433	332	539	765	8
que	435	321	451	332	539	765	8
nos	453	321	468	332	539	765	8
llegan	262	333	288	344	539	765	8
cotidianamente,	291	333	357	344	539	765	8
y	360	333	365	344	539	765	8
frente	368	333	392	344	539	765	8
a	395	333	400	344	539	765	8
la	402	333	410	344	539	765	8
que	413	333	428	344	539	765	8
debemos	430	333	468	344	539	765	8
tomar	262	345	287	356	539	765	8
decisiones,	290	345	336	356	539	765	8
es	339	345	348	356	539	765	8
muy	351	345	370	356	539	765	8
grande.	373	345	404	356	539	765	8
Asimismo,	407	345	453	356	539	765	8
las	456	345	468	356	539	765	8
demandas	262	357	304	368	539	765	8
del	307	357	320	368	539	765	8
sistema	324	357	355	368	539	765	8
educativo	358	357	399	368	539	765	8
a	402	357	407	368	539	765	8
nivel	410	357	431	368	539	765	8
de	434	357	444	368	539	765	8
aula,	448	357	468	368	539	765	8
extensible	262	369	304	380	539	765	8
a	306	369	310	380	539	765	8
todas	312	369	334	380	539	765	8
las	336	369	347	380	539	765	8
disciplinas	349	369	393	380	539	765	8
escolares	394	369	432	380	539	765	8
exigen	434	369	461	380	539	765	8
a	463	369	468	380	539	765	8
los	262	381	274	392	539	765	8
estudiantes	276	381	322	392	539	765	8
que	324	381	339	392	539	765	8
argumenten	341	381	390	392	539	765	8
sus	392	381	405	392	539	765	8
respuestas,	407	381	452	392	539	765	8
por	454	381	468	392	539	765	8
lo	262	393	270	404	539	765	8
que	273	393	288	404	539	765	8
resulta	290	393	318	404	539	765	8
indispensable	320	393	378	404	539	765	8
mejorar	380	393	413	404	539	765	8
la	415	393	422	404	539	765	8
base	425	393	443	404	539	765	8
argu-	446	393	468	404	539	765	8
mentativa	262	405	304	416	539	765	8
en	306	405	316	416	539	765	8
ellos	319	405	339	416	539	765	8
(Campillo	341	405	384	416	539	765	8
&	386	405	395	416	539	765	8
Guerrero,	397	405	438	416	539	765	8
2013).	440	405	468	416	539	765	8
Conclusiones	335	429	394	440	539	765	8
A	282	453	290	464	539	765	8
nuestro	291	453	322	464	539	765	8
juicio,	325	453	351	464	539	765	8
el	353	453	361	464	539	765	8
desarrollo	363	453	405	464	539	765	8
de	408	453	418	464	539	765	8
habilidades	420	453	468	464	539	765	8
de	262	465	272	476	539	765	8
pensamiento	275	465	328	476	539	765	8
crítico	332	465	358	476	539	765	8
debiera	361	465	392	476	539	765	8
ser	396	465	408	476	539	765	8
una	411	465	426	476	539	765	8
prioridad	429	465	468	476	539	765	8
a	262	477	267	488	539	765	8
ser	270	477	282	488	539	765	8
instalada	285	477	322	488	539	765	8
en	325	477	335	488	539	765	8
la	338	477	346	488	539	765	8
educación	349	477	391	488	539	765	8
media	394	477	420	488	539	765	8
y	423	477	428	488	539	765	8
superior,	431	477	468	488	539	765	8
especialmente	262	489	322	500	539	765	8
en	324	489	334	500	539	765	8
la	336	489	344	500	539	765	8
formación	346	489	389	500	539	765	8
universitaria,	391	489	446	500	539	765	8
pues	449	489	468	500	539	765	8
permitiría	262	501	304	512	539	765	8
el	306	501	314	512	539	765	8
cambio	316	501	347	512	539	765	8
en	350	501	359	512	539	765	8
las	362	501	374	512	539	765	8
prácticas	376	501	413	512	539	765	8
pedagógicas	416	501	468	512	539	765	8
y	262	513	267	524	539	765	8
la	272	513	279	524	539	765	8
calidad	283	513	315	524	539	765	8
de	319	513	329	524	539	765	8
la	333	513	341	524	539	765	8
educación	345	513	388	524	539	765	8
(LaFuente,	392	513	439	524	539	765	8
2009;	443	513	468	524	539	765	8
Marin	262	525	288	536	539	765	8
&	290	525	298	536	539	765	8
Halpern,	300	525	336	536	539	765	8
2011).	338	525	364	536	539	765	8
Al	366	525	376	536	539	765	8
respecto,	378	525	415	536	539	765	8
Saiz	417	525	435	536	539	765	8
y	437	525	442	536	539	765	8
Rivas	444	525	468	536	539	765	8
(2008)	262	537	290	548	539	765	8
plantean	294	537	330	548	539	765	8
que	334	537	350	548	539	765	8
estas	354	537	374	548	539	765	8
habilidades	378	537	427	548	539	765	8
se	431	537	440	548	539	765	8
basan	444	537	468	548	539	765	8
en	262	549	272	560	539	765	8
argumentar,	276	549	325	560	539	765	8
decidir	329	549	358	560	539	765	8
y	362	549	367	560	539	765	8
resolver	371	549	404	560	539	765	8
problemas,	408	549	454	560	539	765	8
de	458	549	468	560	539	765	8
manera	262	561	293	572	539	765	8
que	296	561	311	572	539	765	8
la	314	561	322	572	539	765	8
persona	325	561	357	572	539	765	8
pueda	360	561	385	572	539	765	8
pensar	388	561	416	572	539	765	8
mejor	419	561	443	572	539	765	8
y	446	561	451	572	539	765	8
ge-	454	561	468	572	539	765	8
nerar	262	573	284	584	539	765	8
cambios	287	573	322	584	539	765	8
en	325	573	335	584	539	765	8
su	338	573	348	584	539	765	8
vida,	351	573	372	584	539	765	8
siendo	375	573	402	584	539	765	8
básicas	405	573	436	584	539	765	8
para	439	573	457	584	539	765	8
el	460	573	468	584	539	765	8
razonamiento	262	585	319	596	539	765	8
cientíﬁ	321	585	350	596	539	765	8
co	350	585	360	596	539	765	8
y	362	585	367	596	539	765	8
crítico.	369	585	399	596	539	765	8
La	401	585	412	596	539	765	8
idea	414	585	431	596	539	765	8
es	433	585	442	596	539	765	8
poner	444	585	468	596	539	765	8
en	262	597	272	608	539	765	8
práctica	275	597	308	608	539	765	8
una	311	597	327	608	539	765	8
serie	330	597	349	608	539	765	8
de	352	597	362	608	539	765	8
habilidades	365	597	413	608	539	765	8
cognitivas	416	597	459	608	539	765	8
y	463	597	468	608	539	765	8
procedimentales	262	609	331	620	539	765	8
que	333	609	349	620	539	765	8
permitan	351	609	388	620	539	765	8
construir,	391	609	430	620	539	765	8
comuni-	433	609	468	620	539	765	8
car	262	621	275	632	539	765	8
y	277	621	283	632	539	765	8
evaluar	285	621	316	632	539	765	8
el	318	621	326	632	539	765	8
conocimiento	328	621	385	632	539	765	8
cientíﬁ	388	621	417	632	539	765	8
co	417	621	427	632	539	765	8
mediante	429	621	468	632	539	765	8
la	262	633	270	644	539	765	8
argumentación	272	633	335	644	539	765	8
(Pinochet,	337	633	380	644	539	765	8
2015).	383	633	410	644	539	765	8
Si	282	645	291	656	539	765	8
bien	292	645	310	656	539	765	8
el	312	645	319	656	539	765	8
factor	321	645	345	656	539	765	8
cognitivo	347	645	386	656	539	765	8
es	387	645	396	656	539	765	8
el	398	645	405	656	539	765	8
que	407	645	422	656	539	765	8
predomina	424	645	468	656	539	765	8
mayormente,	262	657	317	668	539	765	8
y	318	657	324	668	539	765	8
da	325	657	335	668	539	765	8
además	337	657	368	668	539	765	8
la	370	657	377	668	539	765	8
imagen	379	657	410	668	539	765	8
de	412	657	421	668	539	765	8
que	423	657	438	668	539	765	8
el	440	657	448	668	539	765	8
pen-	449	657	468	668	539	765	8
samiento	262	669	299	680	539	765	8
crítico	301	669	327	680	539	765	8
es	329	669	337	680	539	765	8
un	339	669	349	680	539	765	8
modo	351	669	375	680	539	765	8
de	376	669	386	680	539	765	8
usar	388	669	405	680	539	765	8
el	407	669	414	680	539	765	8
pensamiento	416	669	468	680	539	765	8
de	262	681	272	692	539	765	8
forma	274	681	299	692	539	765	8
eﬁ	301	681	311	692	539	765	8
caz,	311	681	328	692	539	765	8
la	330	681	337	692	539	765	8
incorporación	339	681	397	692	539	765	8
de	399	681	409	692	539	765	8
la	411	681	419	692	539	765	8
motivación	421	681	468	692	539	765	8
como	262	693	286	704	539	765	8
factor	288	693	313	704	539	765	8
potenciador	316	693	365	704	539	765	8
del	368	693	381	704	539	765	8
mismo,	384	693	415	704	539	765	8
es	418	693	426	704	539	765	8
relevante	429	693	468	704	539	765	8
para	262	705	280	716	539	765	8
entender	284	705	320	716	539	765	8
la	323	705	330	716	539	765	8
complejidad	334	705	386	716	539	765	8
del	389	705	402	716	539	765	8
mismo,	405	705	436	716	539	765	8
ya	439	705	449	716	539	765	8
que	453	705	468	716	539	765	8
Instrumentos	346	37	385	46	539	765	9
de	387	37	394	46	539	765	9
medición	396	37	424	46	539	765	9
del	426	37	435	46	539	765	9
pensamiento	437	37	475	46	539	765	9
crítico	477	37	496	46	539	765	9
no	71	69	81	80	539	765	9
solo	85	69	103	80	539	765	9
debe	107	69	127	80	539	765	9
ser	131	69	143	80	539	765	9
considerado	147	69	198	80	539	765	9
como	202	69	225	80	539	765	9
un	229	69	240	80	539	765	9
proceso	244	69	276	80	539	765	9
cognitivo,	71	81	113	92	539	765	9
sino	116	81	133	92	539	765	9
también	136	81	170	92	539	765	9
disposicional.	172	81	230	92	539	765	9
En	91	93	103	104	539	765	9
este	107	93	125	104	539	765	9
sentido	129	93	162	104	539	765	9
la	166	93	174	104	539	765	9
motivación	179	93	229	104	539	765	9
genera	234	93	264	104	539	765	9
el	268	93	276	104	539	765	9
interés	71	105	100	116	539	765	9
necesario	104	105	146	116	539	765	9
para	150	105	169	116	539	765	9
mantener	173	105	214	116	539	765	9
activados	218	105	259	116	539	765	9
los	264	105	276	116	539	765	9
procesos	71	117	108	128	539	765	9
cognitivos	110	117	154	128	539	765	9
que	156	117	171	128	539	765	9
se	174	117	183	128	539	765	9
desarrollan	185	117	232	128	539	765	9
y	234	117	240	128	539	765	9
orientan	242	117	276	128	539	765	9
el	71	129	78	140	539	765	9
metaconocimiento	81	129	158	140	539	765	9
crítico	160	129	187	140	539	765	9
(Rivas	190	129	217	140	539	765	9
&	219	129	227	140	539	765	9
Saiz,	230	129	250	140	539	765	9
2012;	252	129	276	140	539	765	9
Saiz,	71	141	92	152	539	765	9
Rivas,	94	141	121	152	539	765	9
&	123	141	131	152	539	765	9
Olivares,	134	141	172	152	539	765	9
2015).	174	141	201	152	539	765	9
Del	204	141	219	152	539	765	9
mismo	221	141	250	152	539	765	9
modo	252	141	276	152	539	765	9
Daniel	71	153	99	164	539	765	9
y	102	153	108	164	539	765	9
Auriac	111	153	139	164	539	765	9
(2012),	143	153	173	164	539	765	9
rescatan	177	153	211	164	539	765	9
la	215	153	223	164	539	765	9
importancia	226	153	276	164	539	765	9
del	71	165	84	176	539	765	9
componente	88	165	139	176	539	765	9
disposicional	143	165	199	176	539	765	9
señalando	203	165	245	176	539	765	9
que	249	165	265	176	539	765	9
el	269	165	276	176	539	765	9
pensamiento	71	177	124	188	539	765	9
crítico	127	177	154	188	539	765	9
no	156	177	167	188	539	765	9
está	170	177	186	188	539	765	9
solo	189	177	206	188	539	765	9
conformado	209	177	260	188	539	765	9
por	262	177	276	188	539	765	9
complejas	71	189	113	200	539	765	9
habilidades	114	189	161	200	539	765	9
cognitivas,	163	189	208	200	539	765	9
sino	210	189	227	200	539	765	9
que	229	189	244	200	539	765	9
además	245	189	276	200	539	765	9
por	71	201	85	212	539	765	9
un	88	201	98	212	539	765	9
espíritu	101	201	132	212	539	765	9
crítico,	135	201	164	212	539	765	9
el	167	201	175	212	539	765	9
cual	177	201	195	212	539	765	9
estaría	197	201	225	212	539	765	9
relacionado	227	201	276	212	539	765	9
tanto	71	213	92	224	539	765	9
con	94	213	110	224	539	765	9
habilidades	112	213	160	224	539	765	9
dialógicas	162	213	205	224	539	765	9
del	208	213	220	224	539	765	9
sujeto,	223	213	251	224	539	765	9
como	253	213	276	224	539	765	9
con	71	225	86	236	539	765	9
la	89	225	96	236	539	765	9
disposición	99	225	147	236	539	765	9
a	149	225	154	236	539	765	9
utilizarlo.	157	225	197	236	539	765	9
Aun	91	237	109	248	539	765	9
cuando	111	237	142	248	539	765	9
quizás	144	237	171	248	539	765	9
sea	174	237	187	248	539	765	9
adecuado	190	237	230	248	539	765	9
contar	232	237	259	248	539	765	9
con	261	237	276	248	539	765	9
diferentes	71	249	113	260	539	765	9
maneras	117	249	152	260	539	765	9
de	156	249	166	260	539	765	9
entender	170	249	207	260	539	765	9
el	211	249	219	260	539	765	9
pensamiento	223	249	276	260	539	765	9
crítico,	71	261	100	272	539	765	9
y	104	261	109	272	539	765	9
así	113	261	125	272	539	765	9
mismo	128	261	157	272	539	765	9
de	161	261	171	272	539	765	9
poder	174	261	198	272	539	765	9
medirlo,	202	261	237	272	539	765	9
es	241	261	250	272	539	765	9
nece-	254	261	276	272	539	765	9
sario	71	273	91	284	539	765	9
tener	94	273	115	284	539	765	9
una	117	273	133	284	539	765	9
base	135	273	154	284	539	765	9
común	156	273	185	284	539	765	9
para	187	273	205	284	539	765	9
lograr	208	273	233	284	539	765	9
compartir	236	273	276	284	539	765	9
experiencias	71	285	123	296	539	765	9
y	125	285	130	296	539	765	9
evidencias	132	285	176	296	539	765	9
empíricas.	178	285	221	296	539	765	9
Esta	223	285	241	296	539	765	9
revisión	243	285	276	296	539	765	9
da	71	297	81	308	539	765	9
cuenta	84	297	111	308	539	765	9
de	115	297	125	308	539	765	9
lo	128	297	136	308	539	765	9
difícil	139	297	164	308	539	765	9
que	168	297	183	308	539	765	9
es	186	297	195	308	539	765	9
esto,	198	297	217	308	539	765	9
y	221	297	226	308	539	765	9
además,	229	297	263	308	539	765	9
de	266	297	276	308	539	765	9
lo	71	309	79	320	539	765	9
lejos	83	309	103	320	539	765	9
que	107	309	122	320	539	765	9
nos	126	309	141	320	539	765	9
encontramos	145	309	198	320	539	765	9
ya	202	309	212	320	539	765	9
que	216	309	231	320	539	765	9
lo	235	309	243	320	539	765	9
que	247	309	263	320	539	765	9
ha	266	309	276	320	539	765	9
predominado	71	321	128	332	539	765	9
es	133	321	141	332	539	765	9
la	146	321	154	332	539	765	9
ultraespecialización	158	321	245	332	539	765	9
de	249	321	259	332	539	765	9
los	264	321	276	332	539	765	9
instrumentos	71	333	125	344	539	765	9
para	127	333	145	344	539	765	9
abracar	147	333	178	344	539	765	9
habilidades	180	333	227	344	539	765	9
mucho	229	333	258	344	539	765	9
más	260	333	276	344	539	765	9
focalizadas.	71	345	121	356	539	765	9
Surge	91	357	115	368	539	765	9
la	119	357	127	368	539	765	9
idea	131	357	148	368	539	765	9
de	152	357	162	368	539	765	9
visibilizar	166	357	208	368	539	765	9
la	212	357	219	368	539	765	9
habilidad	223	357	263	368	539	765	9
de	266	357	276	368	539	765	9
pensamiento	71	369	124	380	539	765	9
crítico	126	369	152	380	539	765	9
de	154	369	164	380	539	765	9
una	166	369	181	380	539	765	9
manera	183	369	214	380	539	765	9
más	216	369	233	380	539	765	9
integrada.	235	369	276	380	539	765	9
Es	71	381	81	392	539	765	9
decir,	85	381	108	392	539	765	9
considerar	111	381	155	392	539	765	9
las	158	381	170	392	539	765	9
habilidades	173	381	221	392	539	765	9
cognitivas	225	381	268	392	539	765	9
y	271	381	276	392	539	765	9
metacognitivas	71	393	134	404	539	765	9
como	137	393	161	404	539	765	9
base	164	393	182	404	539	765	9
y	185	393	191	404	539	765	9
por	194	393	208	404	539	765	9
otro	211	393	228	404	539	765	9
lado	231	393	249	404	539	765	9
la	252	393	259	404	539	765	9
po-	262	393	276	404	539	765	9
sibilidad	71	405	107	416	539	765	9
de	109	405	119	416	539	765	9
generar	121	405	152	416	539	765	9
autorregulación	154	405	220	416	539	765	9
y	222	405	227	416	539	765	9
motivación	229	405	276	416	539	765	9
a	71	417	76	428	539	765	9
ﬁ	78	417	83	428	539	765	9
n	83	417	89	428	539	765	9
de	91	417	101	428	539	765	9
lograr	103	417	128	428	539	765	9
una	130	417	145	428	539	765	9
disposición	147	417	195	428	539	765	9
crítica,	197	417	226	428	539	765	9
que	228	417	243	428	539	765	9
implica	245	417	276	428	539	765	9
estar	71	429	90	440	539	765	9
abierto	92	429	121	440	539	765	9
a	123	429	128	440	539	765	9
enfoques	130	429	167	440	539	765	9
múltiples	169	429	208	440	539	765	9
para	210	429	228	440	539	765	9
tomar	229	429	254	440	539	765	9
deci-	256	429	276	440	539	765	9
siones	71	441	97	452	539	765	9
e	98	441	103	452	539	765	9
intervenir	105	441	145	452	539	765	9
en	147	441	157	452	539	765	9
la	158	441	166	452	539	765	9
realidad	168	441	201	452	539	765	9
social.	203	441	229	452	539	765	9
Estos	231	441	253	452	539	765	9
com-	255	441	276	452	539	765	9
ponentes	71	453	107	464	539	765	9
deﬁ	109	453	125	464	539	765	9
nirían	125	453	149	464	539	765	9
el	150	453	158	464	539	765	9
pensamiento	160	453	212	464	539	765	9
crítico	213	453	240	464	539	765	9
como	241	453	264	464	539	765	9
un	266	453	276	464	539	765	9
proceso	71	465	103	476	539	765	9
soﬁ	105	465	120	476	539	765	9
sticado	120	465	150	476	539	765	9
y	151	465	157	476	539	765	9
complejo,	159	465	200	476	539	765	9
que	202	465	217	476	539	765	9
incluiría	219	465	253	476	539	765	9
habi-	255	465	276	476	539	765	9
lidades	71	477	101	488	539	765	9
cognitivas,	103	477	148	488	539	765	9
de	150	477	160	488	539	765	9
metacognición,	162	477	227	488	539	765	9
disposición	229	477	276	488	539	765	9
al	71	489	78	500	539	765	9
juicio	80	489	104	500	539	765	9
crítico,	106	489	135	500	539	765	9
y	137	489	142	500	539	765	9
colaboración	144	489	198	500	539	765	9
frente	200	489	225	500	539	765	9
a	226	489	231	500	539	765	9
resolución	233	489	276	500	539	765	9
de	71	501	81	512	539	765	9
problemas	84	501	128	512	539	765	9
(Olivares	132	501	171	512	539	765	9
&	174	501	182	512	539	765	9
Heredia,	186	501	222	512	539	765	9
2012;	225	501	249	512	539	765	9
Rivas	252	501	276	512	539	765	9
&	71	513	79	524	539	765	9
Saiz,	83	513	103	524	539	765	9
2012;	107	513	131	524	539	765	9
Tiwari	135	513	162	524	539	765	9
et	166	513	174	524	539	765	9
al.,	177	513	190	524	539	765	9
2006;	194	513	218	524	539	765	9
Yang,	221	513	246	524	539	765	9
2012).	249	513	276	524	539	765	9
Dicha	91	525	116	536	539	765	9
perspectiva	118	525	165	536	539	765	9
integral	167	525	199	536	539	765	9
es	200	525	209	536	539	765	9
a	211	525	216	536	539	765	9
nuestro	218	525	248	536	539	765	9
juicio,	250	525	276	536	539	765	9
una	71	537	86	548	539	765	9
manera	89	537	120	548	539	765	9
más	123	537	139	548	539	765	9
adecuada	142	537	181	548	539	765	9
de	184	537	194	548	539	765	9
entender	197	537	233	548	539	765	9
este	236	537	252	548	539	765	9
com-	255	537	276	548	539	765	9
plejo	71	549	92	560	539	765	9
constructo,	95	549	141	560	539	765	9
pero	144	549	163	560	539	765	9
a	166	549	171	560	539	765	9
la	174	549	182	560	539	765	9
vez,	185	549	202	560	539	765	9
necesario	205	549	245	560	539	765	9
para	248	549	266	560	539	765	9
el	269	549	276	560	539	765	9
mejoramiento	71	561	129	572	539	765	9
de	131	561	141	572	539	765	9
los	142	561	155	572	539	765	9
programas	157	561	201	572	539	765	9
de	202	561	212	572	539	765	9
promoción	214	561	259	572	539	765	9
que	261	561	276	572	539	765	9
buscan	71	573	100	584	539	765	9
fortalecer	103	573	143	584	539	765	9
las	145	573	157	584	539	765	9
habilidades	160	573	208	584	539	765	9
en	210	573	220	584	539	765	9
las	223	573	234	584	539	765	9
personas,	237	573	276	584	539	765	9
permitiendo	71	585	122	596	539	765	9
una	124	585	139	596	539	765	9
base	142	585	161	596	539	765	9
común.	163	585	195	596	539	765	9
Referencias	147	609	200	620	539	765	9
Almeida,	71	632	103	641	539	765	9
L.,	106	632	116	641	539	765	9
&	119	632	125	641	539	765	9
Rodríguez,	129	632	166	641	539	765	9
A.	169	632	177	641	539	765	9
(2011).Critical	180	632	231	641	539	765	9
thinking:	234	632	265	641	539	765	9
Its	268	632	276	641	539	765	9
relevance	92	641	123	650	539	765	9
for	126	641	135	650	539	765	9
education	138	641	169	650	539	765	9
in	172	641	178	650	539	765	9
a	181	641	184	650	539	765	9
Shifting	187	641	213	650	539	765	9
society,	215	641	240	650	539	765	9
Revista	242	642	266	650	539	765	9
de	269	642	276	650	539	765	9
Psicología,	92	651	129	659	539	765	9
29(1),	131	651	151	659	539	765	9
175-195.	153	650	182	659	539	765	9
Recuperado	184	650	223	659	539	765	9
de:	226	650	236	659	539	765	9
http://www.	238	650	276	659	539	765	9
scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-	92	659	276	668	539	765	9
92472011000100007&lng=es&nrm=iso	92	668	223	677	539	765	9
Antequera,	71	677	108	686	539	765	9
G.	110	677	119	686	539	765	9
(2011).	121	677	145	686	539	765	9
La	147	677	156	686	539	765	9
promoción	158	677	195	686	539	765	9
del	197	677	208	686	539	765	9
pensamiento	210	677	253	686	539	765	9
crítico	255	677	276	686	539	765	9
en	92	686	100	695	539	765	9
el	104	686	110	695	539	765	9
aprendizaje	114	686	154	695	539	765	9
basado	158	686	182	695	539	765	9
en	186	686	194	695	539	765	9
problemas	197	686	234	695	539	765	9
(ABP).	237	686	262	695	539	765	9
Un	266	686	276	695	539	765	9
análisis	92	695	119	704	539	765	9
a	123	695	127	704	539	765	9
partir	130	695	150	704	539	765	9
de	153	695	162	704	539	765	9
los	165	695	175	704	539	765	9
instrumentos	179	695	225	704	539	765	9
de	229	695	237	704	539	765	9
medición.	241	695	276	704	539	765	9
Observar,	92	705	125	713	539	765	9
5,	126	705	132	713	539	765	9
68-94.	134	704	155	713	539	765	9
Recuperado	156	704	196	713	539	765	9
de:	197	704	208	713	539	765	9
http://www.raco.cat/	209	704	276	713	539	765	9
index.php/Observar/article/viewFile/247662/331621	92	713	271	722	539	765	9
Bailin,	291	69	315	79	539	765	9
S.,	318	69	328	79	539	765	9
Case,	331	69	351	79	539	765	9
R.,	355	69	365	79	539	765	9
Coombs,	368	69	400	79	539	765	9
J.,	404	69	412	79	539	765	9
&	415	69	422	79	539	765	9
Daniels,	426	69	455	79	539	765	9
L.	459	69	466	79	539	765	9
(1999).	470	69	496	79	539	765	9
Common	312	78	343	88	539	765	9
misconceptions	346	78	399	88	539	765	9
of	401	78	408	88	539	765	9
critical	411	78	434	88	539	765	9
thinking.	437	78	467	88	539	765	9
Journal	470	80	496	88	539	765	9
of	312	89	319	97	539	765	9
curriculum	323	89	364	97	539	765	9
studies,	368	89	396	97	539	765	9
31,	400	89	411	97	539	765	9
269-283.	415	87	448	97	539	765	9
Recuperado	452	87	496	97	539	765	9
de:	312	96	323	106	539	765	9
http://www.iskconeducation.org/download/	328	96	496	106	539	765	9
BAILIN,CASE,COOMBS%20&%20DANIELS%20	312	105	496	115	539	765	9
-%20Common%20misconceptions%20of%20	312	114	496	124	539	765	9
critical%20thinking.pdf	312	123	393	133	539	765	9
Black,	291	132	313	142	539	765	9
B.	315	132	323	142	539	765	9
(2012).	326	132	350	142	539	765	9
An	353	132	363	142	539	765	9
overview	366	132	397	142	539	765	9
of	400	132	407	142	539	765	9
a	410	132	413	142	539	765	9
programme	416	132	455	142	539	765	9
of	458	132	465	142	539	765	9
research	468	132	496	142	539	765	9
to	312	141	318	151	539	765	9
support	320	141	346	151	539	765	9
the	348	141	358	151	539	765	9
assessment	360	141	397	151	539	765	9
of	399	141	406	151	539	765	9
critical	408	141	432	151	539	765	9
thinking.	434	141	464	151	539	765	9
Thinking	466	143	496	151	539	765	9
Skills	312	152	332	160	539	765	9
and	336	152	349	160	539	765	9
Creativity,	353	152	393	160	539	765	9
7,	396	150	403	160	539	765	9
122-133.	407	150	440	160	539	765	9
doi:10.1016/j.	444	150	496	160	539	765	9
tsc.2012.04.003	312	159	366	169	539	765	9
Butler,	291	168	314	178	539	765	9
H.	316	168	324	178	539	765	9
A.	327	168	335	178	539	765	9
(2012).	337	168	362	178	539	765	9
Halpern	365	168	392	178	539	765	9
Critical	395	168	420	178	539	765	9
Thinking	423	168	454	178	539	765	9
Assessment	456	168	496	178	539	765	9
predicts	312	177	340	187	539	765	9
real-world	344	177	382	187	539	765	9
outcomes	386	177	420	187	539	765	9
of	424	177	431	187	539	765	9
critical	435	177	460	187	539	765	9
thinking.	464	177	496	187	539	765	9
Applied	312	188	341	196	539	765	9
Cognitive	345	188	382	196	539	765	9
Psychology,	386	188	432	196	539	765	9
26(5),	436	188	458	196	539	765	9
721-729.	462	186	496	196	539	765	9
doi:10.1002/acp.2851	312	195	386	205	539	765	9
Cassany,	291	204	320	214	539	765	9
D.	321	204	329	214	539	765	9
(2005).	331	204	355	214	539	765	9
Los	357	204	369	214	539	765	9
signiﬁ	371	204	392	214	539	765	9
cados	391	204	410	214	539	765	9
de	412	204	420	214	539	765	9
la	421	204	427	214	539	765	9
comprensión	429	204	472	214	539	765	9
crítica.	473	204	496	214	539	765	9
Revista	312	215	337	223	539	765	9
lectura	340	215	364	223	539	765	9
y	367	215	371	223	539	765	9
vida,	374	215	391	223	539	765	9
26(3),	394	213	414	223	539	765	9
32-45.	417	213	439	223	539	765	9
Recuperado	442	213	483	223	539	765	9
de:	486	213	496	223	539	765	9
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/	312	222	496	232	539	765	9
a26n3/26_03_Cassany.pdf	312	231	402	241	539	765	9
Campillo,	291	240	324	250	539	765	9
P.,	326	240	334	250	539	765	9
&	336	240	343	250	539	765	9
Guerrero,	345	240	377	250	539	765	9
J.	379	240	385	250	539	765	9
A.	386	240	394	250	539	765	9
(2013).	396	240	421	250	539	765	9
El	423	242	430	250	539	765	9
ABP	432	242	448	250	539	765	9
y	449	242	453	250	539	765	9
el	455	242	461	250	539	765	9
diagrama	463	242	496	250	539	765	9
Heurístico	312	251	351	259	539	765	9
como	355	251	375	259	539	765	9
herramientas	379	251	428	259	539	765	9
para	432	251	450	259	539	765	9
desarrollar	454	251	496	259	539	765	9
la	312	260	319	268	539	765	9
argumentación	323	260	378	268	539	765	9
escolar	382	260	409	268	539	765	9
en	413	260	422	268	539	765	9
las	425	260	436	268	539	765	9
asignaturas	440	260	484	268	539	765	9
de	488	260	496	268	539	765	9
ciencias.	312	269	346	277	539	765	9
México:	350	267	382	277	539	765	9
UNAM.	386	267	416	277	539	765	9
doi:10.1590/s1516-	421	267	496	277	539	765	9
73132013000300002	312	276	384	286	539	765	9
Calle	291	285	308	295	539	765	9
Álvarez,	310	285	338	295	539	765	9
G.	340	285	348	295	539	765	9
(2013).	349	285	374	295	539	765	9
Construcción	375	285	420	295	539	765	9
de	421	285	429	295	539	765	9
argumentos	431	285	470	295	539	765	9
durante	471	285	496	295	539	765	9
la	312	294	318	304	539	765	9
producción	321	294	361	304	539	765	9
de	364	294	372	304	539	765	9
textos	376	294	397	304	539	765	9
digitales	400	294	430	304	539	765	9
Revista	433	296	459	304	539	765	9
Científi	462	296	488	304	539	765	9
ca	488	296	496	304	539	765	9
Guillermo	312	305	347	313	539	765	9
de	348	305	356	313	539	765	9
Ockham,	358	305	388	313	539	765	9
11(2),	390	303	410	313	539	765	9
101-114.	412	303	442	313	539	765	9
Recuperado	444	303	484	313	539	765	9
de:	486	303	496	313	539	765	9
http://www.redalyc.org/pdf/1053/105329737008.pdf	312	312	490	322	539	765	9
Daniel,	291	321	315	331	539	765	9
M.,	317	321	328	331	539	765	9
&	330	321	337	331	539	765	9
Auriac,	338	321	363	331	539	765	9
E.	364	321	372	331	539	765	9
(2011).Philosophy,	373	321	437	331	539	765	9
Critical	438	321	464	331	539	765	9
Thinking	465	321	496	331	539	765	9
and	312	330	324	340	539	765	9
Philosophy	327	330	365	340	539	765	9
for	368	330	378	340	539	765	9
Children.Educational	381	330	455	340	539	765	9
Philosophy	458	332	496	340	539	765	9
and	312	341	325	349	539	765	9
Theory,	329	341	358	349	539	765	9
43(5),415-435.	362	341	418	349	539	765	9
doi:10.1111/j.1469-	422	339	496	349	539	765	9
5812.2008.00483.x	312	348	378	358	539	765	9
Davies,	291	357	317	367	539	765	9
M.	321	357	331	367	539	765	9
(2013).	334	357	360	367	539	765	9
Critical	364	357	391	367	539	765	9
thinking	394	357	424	367	539	765	9
and	427	357	440	367	539	765	9
the	444	357	454	367	539	765	9
disciplines	458	357	496	367	539	765	9
reconsidered.	312	366	366	376	539	765	9
Higher	371	368	398	376	539	765	9
Education	403	368	443	376	539	765	9
Research	448	368	485	376	539	765	9
&	489	368	496	376	539	765	9
Development,	312	377	359	385	539	765	9
32(4),	362	377	383	385	539	765	9
529	386	375	399	385	539	765	9
–	402	375	406	385	539	765	9
544.	409	375	424	385	539	765	9
doi:10.1080/072943	427	375	496	385	539	765	9
60.2012.697878	312	384	367	394	539	765	9
De	291	393	300	403	539	765	9
Mangione,	303	393	340	403	539	765	9
E,	343	393	350	403	539	765	9
&	353	393	360	403	539	765	9
De	363	393	373	403	539	765	9
Anglat,	375	393	401	403	539	765	9
H.(2007)	404	393	435	403	539	765	9
Evaluación	438	393	476	403	539	765	9
de	479	393	487	403	539	765	9
la	490	393	496	403	539	765	9
competencia	312	402	355	412	539	765	9
crítica	357	402	378	412	539	765	9
a	380	402	384	412	539	765	9
través	386	402	406	412	539	765	9
del	408	402	418	412	539	765	9
test	420	402	432	412	539	765	9
de	434	402	442	412	539	765	9
Watson-Glaser.	444	402	496	412	539	765	9
Exploración	312	411	353	421	539	765	9
de	356	411	364	421	539	765	9
sus	367	411	378	421	539	765	9
cualidades	381	411	417	421	539	765	9
psicométricas.	419	411	468	421	539	765	9
Revista	471	413	496	421	539	765	9
de	312	422	320	430	539	765	9
Psicología,	324	422	365	430	539	765	9
3(6),	369	420	386	430	539	765	9
1-14.	390	420	409	430	539	765	9
Recuperado	413	420	456	430	539	765	9
de:	459	420	470	430	539	765	9
http://	474	420	496	430	539	765	9
bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/revistas/revista-	312	429	496	439	539	765	9
psicologia06.pdf	312	438	369	448	539	765	9
Ennis,	291	447	312	457	539	765	9
R.	314	447	322	457	539	765	9
H.,	324	447	334	457	539	765	9
&	337	447	343	457	539	765	9
Millman,	345	447	377	457	539	765	9
J.	379	447	384	457	539	765	9
(1985).	386	447	411	457	539	765	9
Cornell	413	449	439	457	539	765	9
critical	442	449	466	457	539	765	9
thinking	468	449	496	457	539	765	9
test,	312	458	326	466	539	765	9
level	328	458	344	466	539	765	9
X.	345	458	353	466	539	765	9
Paciﬁ	354	456	374	466	539	765	9
c	374	456	378	466	539	765	9
Grove,	379	456	403	466	539	765	9
CA:	404	456	419	466	539	765	9
Midwest	420	456	450	466	539	765	9
Publications.	452	456	496	466	539	765	9
Facione,	291	465	320	475	539	765	9
P.(1990).	323	465	354	475	539	765	9
Critical	357	467	384	475	539	765	9
thinking:	387	467	418	475	539	765	9
A	421	467	426	475	539	765	9
statement	429	467	462	475	539	765	9
of	465	467	472	475	539	765	9
expert	475	467	496	475	539	765	9
consensus	312	476	346	484	539	765	9
for	348	476	358	484	539	765	9
purposes	360	476	391	484	539	765	9
of	393	476	399	484	539	765	9
educational	401	476	442	484	539	765	9
assessment	444	476	481	484	539	765	9
and	483	476	496	484	539	765	9
instruction.	312	485	349	493	539	765	9
Millbrea,	350	483	380	493	539	765	9
CA:	381	483	395	493	539	765	9
The	395	483	408	493	539	765	9
California	409	483	442	493	539	765	9
Academic	443	483	476	493	539	765	9
Press.	477	483	496	493	539	765	9
Facione,	291	492	321	502	539	765	9
P.	325	492	331	502	539	765	9
(2007).	334	492	360	502	539	765	9
Pensamiento	364	494	410	502	539	765	9
crítico.	414	494	439	502	539	765	9
¿Qué	443	494	462	502	539	765	9
es	466	494	473	502	539	765	9
y	476	494	480	502	539	765	9
por	484	494	496	502	539	765	9
qué	312	503	325	511	539	765	9
es	329	503	337	511	539	765	9
importante?	341	503	388	511	539	765	9
Actualización.	392	501	448	511	539	765	9
Documento	452	501	496	511	539	765	9
online,	312	510	335	520	539	765	9
1-22.	338	510	355	520	539	765	9
Recuperado	358	510	398	520	539	765	9
de:	401	510	411	520	539	765	9
http://www.eduteka.org/	414	510	496	520	539	765	9
PensamientoCriticoFacione.php	312	519	421	529	539	765	9
Facione,	291	528	320	538	539	765	9
P.	322	528	328	538	539	765	9
A.,	330	528	340	538	539	765	9
Facione,	342	528	371	538	539	765	9
N.	373	528	382	538	539	765	9
C.,	384	528	394	538	539	765	9
&	396	528	403	538	539	765	9
Giancarlo,	405	528	441	538	539	765	9
C.	443	528	451	538	539	765	9
A.	452	528	461	538	539	765	9
F.	463	528	469	538	539	765	9
(2000).	471	528	496	538	539	765	9
The	312	537	325	547	539	765	9
disposition	327	537	365	547	539	765	9
toward	367	537	391	547	539	765	9
critical	393	537	417	547	539	765	9
thinking:	419	537	450	547	539	765	9
Its	452	537	461	547	539	765	9
character,	463	537	496	547	539	765	9
measurement,	312	546	361	556	539	765	9
and	365	546	378	556	539	765	9
relationship	381	546	424	556	539	765	9
to	427	546	434	556	539	765	9
critical	438	546	463	556	539	765	9
thinking	466	546	496	556	539	765	9
skill.	312	555	330	565	539	765	9
Informal	334	557	367	565	539	765	9
Logic,	371	557	394	565	539	765	9
20(1),	398	557	420	565	539	765	9
61-84.	424	555	448	565	539	765	9
Recuperado	452	555	496	565	539	765	9
de:	312	564	323	574	539	765	9
https://www.insightassessment.com/About-Us/	326	564	496	574	539	765	9
Measured-Reasons/pdf-ﬁ	312	573	399	583	539	765	9
le/The-Disposition-Toward-	399	573	496	583	539	765	9
Critical-Thinking-Its-Character-Measurement-and-	312	582	496	592	539	765	9
Relationship-to-Critical-Thinking-Skill-PDF	312	591	464	601	539	765	9
Gordón,	291	600	319	610	539	765	9
L.	322	600	330	610	539	765	9
(1994).	333	600	358	610	539	765	9
El	361	600	369	610	539	765	9
efecto	372	600	393	610	539	765	9
de	397	600	405	610	539	765	9
enseñar	408	600	434	610	539	765	9
las	438	600	447	610	539	765	9
destrezas	451	600	482	610	539	765	9
del	486	600	496	610	539	765	9
pensamiento	312	609	358	619	539	765	9
crítico	361	609	385	619	539	765	9
en	388	609	397	619	539	765	9
un	400	609	409	619	539	765	9
curso	413	609	433	619	539	765	9
introductorio	436	609	484	619	539	765	9
de	488	609	496	619	539	765	9
enfermería.	312	618	349	628	539	765	9
Rev.	350	620	364	628	539	765	9
Latino-Am.	365	620	402	628	539	765	9
Enfermagem	403	620	445	628	539	765	9
[Internet].	447	618	479	628	539	765	9
2(2),	480	618	496	628	539	765	9
115-127.	312	627	342	637	539	765	9
doi:10.1590/S0104-11691994000200009	344	627	484	637	539	765	9
Hager,	291	636	313	646	539	765	9
P.,	316	636	324	646	539	765	9
&	327	636	334	646	539	765	9
Kaye,	337	636	357	646	539	765	9
M.	360	636	370	646	539	765	9
(1992).Critical	373	636	423	646	539	765	9
Thinking	426	636	457	646	539	765	9
in	460	636	466	646	539	765	9
Teacher	469	636	496	646	539	765	9
Education:	312	645	351	655	539	765	9
A	354	645	360	655	539	765	9
Process-Oriented	364	645	426	655	539	765	9
Research	430	645	463	655	539	765	9
Agenda.	466	645	496	655	539	765	9
Australian	312	656	348	664	539	765	9
Journal	349	656	375	664	539	765	9
of	377	656	384	664	539	765	9
Teacher	385	656	412	664	539	765	9
Education,	414	656	451	664	539	765	9
17(2),	452	656	473	664	539	765	9
26-33.	474	654	496	664	539	765	9
Recuperado	312	663	353	673	539	765	9
de:	356	663	367	673	539	765	9
http://ro.ecu.edu.au/cgi/viewcontent.	370	663	496	673	539	765	9
cgi?article=1218&context=ajte	312	672	418	682	539	765	9
Halpern,	291	681	320	691	539	765	9
D.	324	681	332	691	539	765	9
(1998).	335	681	360	691	539	765	9
Teaching	363	681	394	691	539	765	9
critical	398	681	422	691	539	765	9
thinking	425	681	453	691	539	765	9
for	457	681	467	691	539	765	9
transfer	470	681	496	691	539	765	9
across	312	690	333	700	539	765	9
domains	336	690	364	700	539	765	9
dispositions,	367	690	410	700	539	765	9
skills,	412	690	433	700	539	765	9
structure	435	690	465	700	539	765	9
training,	468	690	496	700	539	765	9
and	312	699	324	709	539	765	9
metacognitive	326	699	374	709	539	765	9
monitoring.	375	699	415	709	539	765	9
American	416	701	449	709	539	765	9
Psychologist,	451	701	496	709	539	765	9
53(4),	312	710	332	718	539	765	9
449–455.	334	708	366	718	539	765	9
doi:10.1037/0003-066X.53.4.449	368	708	482	718	539	765	9
27	486	733	496	744	539	765	9
Ciencias	42	39	68	48	539	765	10
Psicológicas	70	39	108	48	539	765	10
2017;	110	39	127	48	539	765	10
11	129	39	136	48	539	765	10
(1):	138	39	148	48	539	765	10
19	150	39	158	48	539	765	10
-	160	39	162	48	539	765	10
28	164	39	172	48	539	765	10
Ossa-Cornejo,	217	39	260	48	539	765	10
Palma-Luengo,	262	39	308	48	539	765	10
Lagos-San	309	39	342	48	539	765	10
Martín,	343	39	366	48	539	765	10
Quintana-Abello	368	39	418	48	539	765	10
y	422	39	425	48	539	765	10
Díaz-Larenas	427	39	468	48	539	765	10
Halpern,	43	69	71	79	539	765	10
D.	73	69	81	79	539	765	10
(2006).	84	69	108	79	539	765	10
The	110	69	123	79	539	765	10
nature	124	69	145	79	539	765	10
and	146	69	158	79	539	765	10
nurture	160	69	184	79	539	765	10
of	185	69	192	79	539	765	10
critical	194	69	217	79	539	765	10
thinking.	218	69	248	79	539	765	10
In	64	78	71	88	539	765	10
R.	74	78	82	88	539	765	10
J.	85	78	90	88	539	765	10
Sternberg,	94	78	129	88	539	765	10
H.	132	78	140	88	539	765	10
L.	143	78	151	88	539	765	10
Roediger,	154	78	187	88	539	765	10
&	190	78	197	88	539	765	10
D.	200	78	208	88	539	765	10
F.	211	78	217	88	539	765	10
Halpern	221	78	248	88	539	765	10
(Eds.),	64	87	88	97	539	765	10
Critical	91	89	119	97	539	765	10
thinking	122	89	152	97	539	765	10
in	155	89	162	97	539	765	10
psychology	166	89	205	97	539	765	10
(pp.	209	87	223	97	539	765	10
1-14).	227	87	248	97	539	765	10
Cambridge,	64	96	104	106	539	765	10
UK:	106	96	120	106	539	765	10
Cambridge	123	96	160	106	539	765	10
UniversityPress.	162	96	218	106	539	765	10
LaFuente,	43	105	77	115	539	765	10
M.	78	105	88	115	539	765	10
(2009).	89	105	114	115	539	765	10
La	115	105	124	115	539	765	10
Experiencia	126	105	166	115	539	765	10
del	168	105	178	115	539	765	10
Sistema	180	105	207	115	539	765	10
Nacional	208	105	239	115	539	765	10
de	240	105	248	115	539	765	10
Evaluación	64	114	101	124	539	765	10
del	102	114	112	124	539	765	10
Proceso	114	114	140	124	539	765	10
Educativo,	141	114	177	124	539	765	10
SNEPE,	178	114	205	124	539	765	10
en	207	114	215	124	539	765	10
Paraguay.	216	114	248	124	539	765	10
Aprendizajes	64	123	107	133	539	765	10
y	108	123	113	133	539	765	10
desafíos.	114	123	143	133	539	765	10
Revista	144	125	168	133	539	765	10
Iberoamericana	169	125	222	133	539	765	10
de	223	125	231	133	539	765	10
Eva-	232	125	248	133	539	765	10
luación	64	134	89	142	539	765	10
Educativa	90	134	124	142	539	765	10
[online],	126	134	155	142	539	765	10
2(1).	156	134	172	142	539	765	10
Recuperado	174	132	214	142	539	765	10
de:	215	132	225	142	539	765	10
http://	228	132	248	142	539	765	10
rinace.net/riee/numeros/vol2-num1/art3_htm.html	64	141	248	151	539	765	10
López,	43	150	66	160	539	765	10
G.	68	150	76	160	539	765	10
(2012).	78	150	103	160	539	765	10
Pensamiento	105	150	148	160	539	765	10
crítico	150	150	172	160	539	765	10
en	174	150	182	160	539	765	10
el	184	150	190	160	539	765	10
aula.	192	150	208	160	539	765	10
Docencia	210	152	242	160	539	765	10
e	244	152	248	160	539	765	10
Investigación,XXXVII(22),	64	161	152	169	539	765	10
41-60.	153	159	175	169	539	765	10
Recuperado	176	159	216	169	539	765	10
de:	217	159	227	169	539	765	10
http://	228	159	248	169	539	765	10
educacion.to.uclm.es/pdf/revistaDI/3_22_2012.pdf	64	168	248	178	539	765	10
Madariaga,	43	177	81	187	539	765	10
P.,	85	177	93	187	539	765	10
&	96	177	103	187	539	765	10
Schaﬀ	106	177	128	187	539	765	10
ernicht,	128	177	154	187	539	765	10
M.	157	177	167	187	539	765	10
(2013).Uso	170	177	209	187	539	765	10
de	212	177	220	187	539	765	10
objetos	223	177	248	187	539	765	10
de	64	186	72	196	539	765	10
aprendizaje	76	186	117	196	539	765	10
para	120	186	136	196	539	765	10
el	139	186	146	196	539	765	10
desarrollo	149	186	185	196	539	765	10
del	189	186	199	196	539	765	10
pensamiento	203	186	248	196	539	765	10
crítico.	64	195	88	205	539	765	10
Revista	90	197	115	205	539	765	10
de	117	197	125	205	539	765	10
Ciencias	128	197	157	205	539	765	10
Sociales	160	197	188	205	539	765	10
(RCS),	190	195	214	205	539	765	10
XIX,	216	195	234	205	539	765	10
(3),	236	195	248	205	539	765	10
472	64	204	77	214	539	765	10
–	80	204	84	214	539	765	10
484.	88	204	103	214	539	765	10
Recuperado	106	204	148	214	539	765	10
de:	151	204	162	214	539	765	10
http://www.redalyc.org/	165	204	248	214	539	765	10
pdf/280/28028572010.pdf	64	213	153	223	539	765	10
Marin,	43	222	65	232	539	765	10
L.,	67	222	77	232	539	765	10
&	79	222	85	232	539	765	10
Halpern,	87	222	117	232	539	765	10
D.	119	222	127	232	539	765	10
F.	129	222	135	232	539	765	10
(2011).	137	222	161	232	539	765	10
Pedagogy	163	222	197	232	539	765	10
for	198	222	208	232	539	765	10
developing	210	222	248	232	539	765	10
critical	64	231	88	241	539	765	10
thinking	91	231	120	241	539	765	10
in	124	231	130	241	539	765	10
adolescents:	134	231	176	241	539	765	10
Explicit	180	231	207	241	539	765	10
instruction	211	231	248	241	539	765	10
produces	64	240	94	250	539	765	10
greatest	96	240	123	250	539	765	10
gains.	124	240	144	250	539	765	10
Thinking	146	242	176	250	539	765	10
Skills	178	242	196	250	539	765	10
and	198	242	211	250	539	765	10
Creativity.	212	242	248	250	539	765	10
6(1),	64	251	80	259	539	765	10
1–13.	82	249	101	259	539	765	10
doi:10.1016/j.tsc.2010.08.002	103	249	205	259	539	765	10
Marzano,	43	258	75	268	539	765	10
R.J.	76	258	89	268	539	765	10
&	91	258	98	268	539	765	10
Costa,	99	258	120	268	539	765	10
A.	122	258	130	268	539	765	10
(1988).	131	258	156	268	539	765	10
Question:	158	258	190	268	539	765	10
Do	192	258	202	268	539	765	10
Standardized	204	258	248	268	539	765	10
Tests	64	267	81	277	539	765	10
Measure	83	267	113	277	539	765	10
General	115	267	142	277	539	765	10
Cognitive	144	267	177	277	539	765	10
Skills?	180	267	203	277	539	765	10
Answer:	205	267	233	277	539	765	10
No.	236	267	248	277	539	765	10
Educational	64	278	107	286	539	765	10
Leadership,	110	278	152	286	539	765	10
45(8),	155	276	177	286	539	765	10
66-71.	180	276	203	286	539	765	10
Recuperado	206	276	248	286	539	765	10
de:	64	285	75	295	539	765	10
http://ascd.com/ASCD/pdf/journals/ed_lead/	79	285	248	295	539	765	10
el_198805_marzano.pdf	64	294	147	304	539	765	10
Melsert,	43	303	72	313	539	765	10
A.L.&Bicalho,	75	303	129	313	539	765	10
P.	132	303	138	313	539	765	10
P.	142	303	148	313	539	765	10
(2012).Desencontros	152	303	227	313	539	765	10
entre	230	303	248	313	539	765	10
umaprática	64	312	107	322	539	765	10
crítica	111	312	136	322	539	765	10
empsicologia	140	312	191	322	539	765	10
e	196	312	199	322	539	765	10
concepções	204	312	248	322	539	765	10
tradicionais	64	321	108	331	539	765	10
em	112	321	122	331	539	765	10
educação.	126	321	163	331	539	765	10
Revista	167	323	195	331	539	765	10
Semestral	199	323	235	331	539	765	10
da	239	323	248	331	539	765	10
Associação	64	332	107	340	539	765	10
Brasileira	111	332	149	340	539	765	10
de	154	332	162	340	539	765	10
Psicologia	166	332	207	340	539	765	10
Escolar	211	332	240	340	539	765	10
e	244	332	248	340	539	765	10
Educacional,	64	341	111	349	539	765	10
16(1),	115	341	137	349	539	765	10
153-160.	140	339	173	349	539	765	10
doi:10.1590/S1413-	176	339	248	349	539	765	10
85572012000100016	64	348	136	358	539	765	10
Ministerio	43	357	78	367	539	765	10
de	82	357	90	367	539	765	10
Educación	93	357	129	367	539	765	10
y	132	357	137	367	539	765	10
Cultura.	140	357	168	367	539	765	10
MEC	171	357	189	367	539	765	10
(2007).	193	357	218	367	539	765	10
Informe	221	359	248	367	539	765	10
de	64	368	72	376	539	765	10
Resultados	75	368	112	376	539	765	10
Test	115	368	129	376	539	765	10
de	132	368	140	376	539	765	10
Pensamiento	143	368	187	376	539	765	10
Crítico.	190	368	216	376	539	765	10
Segundo	219	368	248	376	539	765	10
Curso.	64	377	87	385	539	765	10
Sistema	90	377	116	385	539	765	10
Nacional	119	377	151	385	539	765	10
de	154	377	162	385	539	765	10
Evaluación	165	377	204	385	539	765	10
del	207	377	217	385	539	765	10
Proceso	221	377	248	385	539	765	10
Educativo.	64	386	100	394	539	765	10
Programa	103	386	137	394	539	765	10
Reforma	139	386	169	394	539	765	10
Joven.	171	386	193	394	539	765	10
Recuperado	195	384	235	394	539	765	10
de:	238	384	248	394	539	765	10
http://www.oei.es/historico/pdfs/informe-resultados-	64	393	248	403	539	765	10
snepe5.pdf	64	402	101	412	539	765	10
Miranda,	43	411	72	421	539	765	10
C.	73	411	81	421	539	765	10
(2003).	82	411	105	421	539	765	10
El	106	411	114	421	539	765	10
pensamiento	115	411	155	421	539	765	10
crítico	157	411	177	421	539	765	10
en	178	411	186	421	539	765	10
docentes	187	411	215	421	539	765	10
de	216	411	224	421	539	765	10
Educa-	225	411	248	421	539	765	10
ción	64	420	78	430	539	765	10
General	78	420	103	430	539	765	10
Básica	104	420	125	430	539	765	10
en	125	420	133	430	539	765	10
Chile:	133	420	153	430	539	765	10
un	153	420	161	430	539	765	10
estudio	162	420	184	430	539	765	10
de	185	420	193	430	539	765	10
impacto.	193	420	220	430	539	765	10
Estudios	221	422	248	430	539	765	10
Pedagógicos,	64	431	109	439	539	765	10
29,	110	429	120	439	539	765	10
39-54.	122	429	143	439	539	765	10
Recuperado	144	429	184	439	539	765	10
de:	185	429	195	439	539	765	10
http://mingaon-	197	429	248	439	539	765	10
line.uach.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-	64	438	248	448	539	765	10
07052003000100003&lng=es&nrm=iso	64	447	248	457	539	765	10
Miranda,	43	456	74	466	539	765	10
C.,	77	456	87	466	539	765	10
Zambrano,	91	456	128	466	539	765	10
F.,	132	456	140	466	539	765	10
&	144	456	150	466	539	765	10
Jélvez,	154	456	177	466	539	765	10
M.	181	456	191	466	539	765	10
(2010).	194	456	219	466	539	765	10
¿Incide	223	456	248	466	539	765	10
la	64	465	70	475	539	765	10
formación	73	465	108	475	539	765	10
inicial	111	465	132	475	539	765	10
en	135	465	143	475	539	765	10
el	146	465	152	475	539	765	10
desarrollo	155	465	189	475	539	765	10
del	192	465	202	475	539	765	10
pensamiento	205	465	248	475	539	765	10
crítico	64	474	85	484	539	765	10
de	87	474	95	484	539	765	10
los	97	474	107	484	539	765	10
estudiantes	109	474	146	484	539	765	10
de	148	474	156	484	539	765	10
pedagogía?	158	474	196	484	539	765	10
Insumos	198	474	227	484	539	765	10
desde	229	474	248	484	539	765	10
un	64	483	72	493	539	765	10
estudio	74	483	99	493	539	765	10
de	101	483	109	493	539	765	10
caso	111	483	126	493	539	765	10
para	129	483	143	493	539	765	10
un	145	483	154	493	539	765	10
debate	156	483	178	493	539	765	10
en	180	483	188	493	539	765	10
curso.	191	483	211	493	539	765	10
Boletín	213	485	238	493	539	765	10
de	240	485	248	493	539	765	10
Investigación	64	494	110	502	539	765	10
Educacional,	112	494	157	502	539	765	10
24(1),	159	494	179	502	539	765	10
79–89.	182	492	205	502	539	765	10
Olivares,	43	501	73	511	539	765	10
S.,	74	501	83	511	539	765	10
&	85	501	91	511	539	765	10
Heredia,	93	501	121	511	539	765	10
Y.	123	501	130	511	539	765	10
(2012).	131	501	156	511	539	765	10
Desarrollo	157	501	192	511	539	765	10
del	194	501	204	511	539	765	10
pensamiento	206	501	248	511	539	765	10
crítico	64	510	89	520	539	765	10
en	93	510	101	520	539	765	10
ambientes	105	510	144	520	539	765	10
de	148	510	157	520	539	765	10
aprendizaje	161	510	205	520	539	765	10
basado	209	510	235	520	539	765	10
en	240	510	248	520	539	765	10
problemas	64	519	102	529	539	765	10
en	106	519	114	529	539	765	10
estudiantes	118	519	159	529	539	765	10
de	163	519	171	529	539	765	10
educación	175	519	212	529	539	765	10
superior.	216	519	248	529	539	765	10
Revista	64	530	89	538	539	765	10
Mexicana	91	530	124	538	539	765	10
de	127	530	135	538	539	765	10
Investigación	137	530	182	538	539	765	10
Educativa,	185	530	221	538	539	765	10
17(54),	223	530	248	538	539	765	10
759-778.	64	537	96	547	539	765	10
Recuperado	100	537	143	547	539	765	10
de:	147	537	157	547	539	765	10
http://www.redalyc.org/	161	537	248	547	539	765	10
pdf/140/14023127004.pdf	64	546	153	556	539	765	10
Phan,	43	555	61	565	539	765	10
H.	63	555	71	565	539	765	10
P.	72	555	78	565	539	765	10
(2010).	79	555	103	565	539	765	10
Critical	105	555	130	565	539	765	10
thinking	131	555	158	565	539	765	10
as	160	555	167	565	539	765	10
a	168	555	172	565	539	765	10
self-regulatory	173	555	222	565	539	765	10
process	223	555	248	565	539	765	10
component	64	564	101	574	539	765	10
in	103	564	109	574	539	765	10
teaching	111	564	140	574	539	765	10
and	141	564	153	574	539	765	10
learning.Psicothema,	155	564	226	574	539	765	10
22(2),	228	566	248	574	539	765	10
284-292.	64	573	94	583	539	765	10
Recuperado	96	573	136	583	539	765	10
de:	138	573	148	583	539	765	10
http://www.psicothema.com/	150	573	248	583	539	765	10
PDF/3728.pdf	64	582	112	592	539	765	10
Paul,	43	591	59	601	539	765	10
R.,	61	591	71	601	539	765	10
&	72	591	79	601	539	765	10
Elder,	80	591	100	601	539	765	10
L.	101	591	109	601	539	765	10
(2003).	110	591	134	601	539	765	10
La	136	593	145	601	539	765	10
mini-guía	146	593	179	601	539	765	10
para	180	593	196	601	539	765	10
el	197	593	203	601	539	765	10
Pensamiento	205	593	248	601	539	765	10
crítico.	64	602	90	610	539	765	10
Conceptos	93	602	131	610	539	765	10
y	134	602	138	610	539	765	10
herramientas.	142	602	191	610	539	765	10
Ed.	195	600	207	610	539	765	10
Fundación	211	600	248	610	539	765	10
para	64	609	79	619	539	765	10
el	82	609	88	619	539	765	10
Pensamiento	92	609	136	619	539	765	10
Crítico.	139	609	166	619	539	765	10
Recuperado	169	609	210	619	539	765	10
de:	214	609	224	619	539	765	10
www.	228	609	248	619	539	765	10
criticalthinking.org	64	618	129	628	539	765	10
Pinochet,	43	627	74	637	539	765	10
J.	77	627	82	637	539	765	10
(2015).	85	627	110	637	539	765	10
El	112	627	120	637	539	765	10
modelo	122	627	148	637	539	765	10
argumentativo	151	627	200	637	539	765	10
de	202	627	210	637	539	765	10
Toulmin	213	627	241	637	539	765	10
y	244	627	248	637	539	765	10
la	64	636	70	646	539	765	10
educación	73	636	108	646	539	765	10
en	111	636	119	646	539	765	10
ciencias:	122	636	152	646	539	765	10
una	156	636	168	646	539	765	10
revisión	171	636	199	646	539	765	10
argumentada.	202	636	248	646	539	765	10
Ciência	64	647	93	655	539	765	10
&	97	647	104	655	539	765	10
Educação	108	647	146	655	539	765	10
(Bauru),	150	647	183	655	539	765	10
21(2),	187	647	210	655	539	765	10
307-327.	214	647	248	655	539	765	10
doi:10.1590/1516-731320150020004	64	654	191	664	539	765	10
Piette,	262	69	283	79	539	765	10
J.	285	69	290	79	539	765	10
(1998).	292	69	316	79	539	765	10
Una	318	69	332	79	539	765	10
educación	333	69	367	79	539	765	10
para	369	69	383	79	539	765	10
los	385	69	395	79	539	765	10
medios	396	69	421	79	539	765	10
centrada	422	69	450	79	539	765	10
en	452	69	460	79	539	765	10
el	462	69	468	79	539	765	10
desarrollo	283	78	317	88	539	765	10
del	318	78	328	88	539	765	10
pensamiento	330	78	372	88	539	765	10
crítico.	373	78	396	88	539	765	10
En	398	78	407	88	539	765	10
Alfonso	408	78	435	88	539	765	10
Gutiérrez	436	78	468	88	539	765	10
Martín	283	87	305	97	539	765	10
(coord.).	306	87	334	97	539	765	10
Formación	335	89	371	97	539	765	10
del	372	89	382	97	539	765	10
profesorado	383	89	422	97	539	765	10
en	423	89	431	97	539	765	10
la	432	89	438	97	539	765	10
sociedad	439	89	468	97	539	765	10
de	283	98	291	106	539	765	10
la	292	98	299	106	539	765	10
información.	300	98	341	106	539	765	10
Segovia:	342	96	370	106	539	765	10
EU	371	96	382	106	539	765	10
Magisterio-Universidad	383	96	459	106	539	765	10
de	460	96	468	106	539	765	10
Valladolid.	283	105	319	115	539	765	10
Recuperado	320	105	360	115	539	765	10
de:	361	105	371	115	539	765	10
http://www.quadernsdigitals.	374	105	468	115	539	765	10
net/datos_web/biblioteca/l_776/enLinea/5.htm	283	114	468	124	539	765	10
Rivas,	262	123	283	133	539	765	10
S.	285	123	292	133	539	765	10
F.	294	123	300	133	539	765	10
&Saiz,	302	123	325	133	539	765	10
C.	326	123	334	133	539	765	10
(2012).	336	123	360	133	539	765	10
Validación	362	123	397	133	539	765	10
y	399	123	404	133	539	765	10
propiedades	405	123	446	133	539	765	10
psico-	447	123	468	133	539	765	10
métricas	283	132	312	142	539	765	10
de	314	132	322	142	539	765	10
la	324	132	330	142	539	765	10
prueba	332	132	355	142	539	765	10
de	357	132	365	142	539	765	10
pensamiento	367	132	410	142	539	765	10
crítico	412	132	433	142	539	765	10
PENCRI-	435	132	468	142	539	765	10
SAL.	283	141	302	151	539	765	10
Revista	305	143	330	151	539	765	10
Electrónica	333	143	373	151	539	765	10
de	377	143	385	151	539	765	10
Metodología	388	143	432	151	539	765	10
Aplicada,	435	143	468	151	539	765	10
17(1),	283	150	304	160	539	765	10
18-34.	306	150	327	160	539	765	10
Recuperado	329	150	369	160	539	765	10
de:	371	150	381	160	539	765	10
http://www.pensamiento-	384	150	468	160	539	765	10
critico.com/archivos/validapencrisalpub.pdf	283	159	430	169	539	765	10
Rudd,	262	168	283	178	539	765	10
R.,	286	168	296	178	539	765	10
Baker,	298	168	320	178	539	765	10
M.,	323	168	335	178	539	765	10
&	338	168	345	178	539	765	10
Hoover,	350	168	378	178	539	765	10
T.	380	168	387	178	539	765	10
(2000).	390	168	415	178	539	765	10
Undergraduate	417	168	468	178	539	765	10
agriculture	283	177	320	187	539	765	10
student	322	177	347	187	539	765	10
learning	349	177	377	187	539	765	10
styles	378	177	398	187	539	765	10
and	400	177	412	187	539	765	10
critical	414	177	437	187	539	765	10
thinking	439	177	468	187	539	765	10
abilities:	283	186	312	196	539	765	10
Is	314	186	320	196	539	765	10
there	322	186	338	196	539	765	10
a	340	186	344	196	539	765	10
relationship?	345	186	389	196	539	765	10
Journal	390	188	417	196	539	765	10
of	418	188	425	196	539	765	10
Agricultural	426	188	468	196	539	765	10
Education,	283	197	321	205	539	765	10
41(3),	325	195	345	205	539	765	10
2-12.	349	195	367	205	539	765	10
doi:10.5032/jae.2000.03002	370	195	468	205	539	765	10
Saadé,	262	204	287	214	539	765	10
R.,	291	204	302	214	539	765	10
Morin,	307	204	333	214	539	765	10
D.,	337	204	348	214	539	765	10
&	352	204	359	214	539	765	10
Thomas,	363	204	396	214	539	765	10
J.	400	204	406	214	539	765	10
(2012).Critical	410	204	468	214	539	765	10
thinking	283	213	313	223	539	765	10
in	317	213	323	223	539	765	10
E-learning	327	213	364	223	539	765	10
in	461	215	468	223	539	765	10
Human	283	224	310	232	539	765	10
Behavior,	314	224	350	232	539	765	10
28,	353	222	365	232	539	765	10
1608–1617.	369	222	412	232	539	765	10
doi:10.1016/j.	416	222	468	232	539	765	10
chb.2012.03.025	283	231	340	241	539	765	10
Saiz,	262	240	278	250	539	765	10
C.	280	240	288	250	539	765	10
&	289	240	296	250	539	765	10
Rivas,	298	240	318	250	539	765	10
S.	320	240	327	250	539	765	10
(2008).	328	240	352	250	539	765	10
Evaluación	354	240	391	250	539	765	10
en	392	240	400	250	539	765	10
pensamiento	402	240	443	250	539	765	10
crítico:	445	240	468	250	539	765	10
una	283	249	295	259	539	765	10
propuesta	298	249	330	259	539	765	10
para	333	249	347	259	539	765	10
diferenciar	350	249	385	259	539	765	10
formas	388	249	410	259	539	765	10
de	413	249	421	259	539	765	10
pensar.	424	249	447	259	539	765	10
Ergo,	450	251	468	259	539	765	10
Nueva	283	260	306	268	539	765	10
Época,	310	260	335	268	539	765	10
22-66.	338	258	361	268	539	765	10
Recuperado	365	258	407	268	539	765	10
de:	411	258	422	268	539	765	10
http://www.	425	258	468	268	539	765	10
pensamiento-critico.com/archivos/evaluarpcergodf.pdf	283	267	461	277	539	765	10
Saiz,	262	276	279	286	539	765	10
C.,	282	276	292	286	539	765	10
Rivas,	295	276	317	286	539	765	10
S.F.,	320	276	336	286	539	765	10
&	339	276	345	286	539	765	10
Olivares,	349	276	380	286	539	765	10
S.	383	276	390	286	539	765	10
(2015).	393	276	418	286	539	765	10
Collaborative	421	276	468	286	539	765	10
learning	283	285	311	295	539	765	10
supported	312	285	345	295	539	765	10
by	347	285	355	295	539	765	10
rubrics	356	285	379	295	539	765	10
improves	381	285	412	295	539	765	10
critical	413	285	436	295	539	765	10
thinking.	438	285	468	295	539	765	10
Journal	283	296	310	304	539	765	10
of	312	296	319	304	539	765	10
the	321	296	332	304	539	765	10
Scholarship	334	296	375	304	539	765	10
of	377	296	384	304	539	765	10
Teaching	386	296	417	304	539	765	10
and	419	296	432	304	539	765	10
Learning.	434	296	468	304	539	765	10
15	283	303	292	313	539	765	10
(1),	294	303	306	313	539	765	10
10-19.	308	303	330	313	539	765	10
doi:10.14434/josotl.v15i1.12905	332	303	444	313	539	765	10
Sánchez,	262	312	297	322	539	765	10
I.	301	312	307	322	539	765	10
(2012).	311	312	339	322	539	765	10
Evaluación	344	312	387	322	539	765	10
de	391	312	400	322	539	765	10
una	404	312	418	322	539	765	10
Renovación	422	312	468	322	539	765	10
Metodológica	283	321	335	331	539	765	10
para	339	321	354	331	539	765	10
un	358	321	367	331	539	765	10
Aprendizaje	370	321	416	331	539	765	10
Significativo	419	321	468	331	539	765	10
de	283	330	292	340	539	765	10
la	295	330	301	340	539	765	10
Física.	305	330	328	340	539	765	10
Formación	331	332	369	340	539	765	10
Universitaria,	373	332	422	340	539	765	10
5(5),	425	332	442	340	539	765	10
51-65.	445	332	468	340	539	765	10
doi:10.4067/S0718-50062012000500006	283	339	423	349	539	765	10
Sierra,	262	348	285	358	539	765	10
J.,	288	348	295	358	539	765	10
Carpintero,	298	348	337	358	539	765	10
E.	340	348	347	358	539	765	10
&	350	348	356	358	539	765	10
Pérez,	359	348	380	358	539	765	10
L.	383	348	391	358	539	765	10
(2010).	394	348	418	358	539	765	10
Pensamiento	424	348	468	358	539	765	10
crítico	283	357	305	367	539	765	10
y	306	357	311	367	539	765	10
capacidad	312	357	346	367	539	765	10
intelectual.	347	357	384	367	539	765	10
Faísca,	385	359	410	367	539	765	10
15(17),	412	357	436	367	539	765	10
98	438	357	446	367	539	765	10
–	448	357	452	367	539	765	10
110.	453	357	468	367	539	765	10
Recuperado	283	366	325	376	539	765	10
de:	329	366	340	376	539	765	10
https://dialnet.unirioja.es/descarga/	343	366	468	376	539	765	10
articulo/3548104.pdf	283	375	355	385	539	765	10
Tiwari,	262	384	287	394	539	765	10
A.,	288	384	298	394	539	765	10
Lai,	300	384	314	394	539	765	10
P.,	316	384	324	394	539	765	10
So,	326	384	337	394	539	765	10
M.,	339	384	350	394	539	765	10
&	352	384	359	394	539	765	10
Yuen,	360	384	380	394	539	765	10
K.	382	384	390	394	539	765	10
(2006).	392	384	417	394	539	765	10
A	418	384	424	394	539	765	10
comparision	426	384	468	394	539	765	10
of	283	393	291	403	539	765	10
eﬀ	294	393	303	403	539	765	10
ects	303	393	317	403	539	765	10
of	321	393	328	403	539	765	10
problem	331	393	361	403	539	765	10
based	364	393	384	403	539	765	10
learning	388	393	417	403	539	765	10
and	420	393	433	403	539	765	10
lecturing	436	393	468	403	539	765	10
on	283	402	292	412	539	765	10
the	296	402	307	412	539	765	10
development	310	402	357	412	539	765	10
of	360	402	367	412	539	765	10
students'	371	402	404	412	539	765	10
critical	407	402	432	412	539	765	10
thinking.	435	402	468	412	539	765	10
Medical	283	413	311	421	539	765	10
Education,40(6),	312	413	369	421	539	765	10
547-554.	371	411	401	421	539	765	10
doi:10.1111/j.1365-	402	411	468	421	539	765	10
2929.2006.02481.x	283	420	349	430	539	765	10
Tung,	262	429	283	439	539	765	10
C.A.,	287	429	306	439	539	765	10
&	310	429	316	439	539	765	10
Chang,	320	429	346	439	539	765	10
S.Y.	349	429	364	439	539	765	10
(2009).Developing	368	429	437	439	539	765	10
Critical	440	429	468	439	539	765	10
Thinking	283	438	317	448	539	765	10
through	321	438	350	448	539	765	10
Literature	354	438	390	448	539	765	10
Reading.Feng	394	438	446	448	539	765	10
Chia	450	440	468	448	539	765	10
Journal	283	449	310	457	539	765	10
of	313	449	320	457	539	765	10
Humanities	323	449	363	457	539	765	10
and	366	449	379	457	539	765	10
Social	382	449	403	457	539	765	10
Sciences,19,	407	449	449	457	539	765	10
287-	452	447	468	457	539	765	10
317.	283	456	298	466	539	765	10
Recuperado	299	456	339	466	539	765	10
de:	341	456	351	466	539	765	10
http://www.cocd.fcu.edu.tw/wSite/	352	456	468	466	539	765	10
publicﬁ	283	465	309	475	539	765	10
le/Attachment/f1262069682958.pdf	309	465	431	475	539	765	10
Valenzuela,	262	474	302	484	539	765	10
J.,	303	474	311	484	539	765	10
&	312	474	319	484	539	765	10
Nieto,	321	474	342	484	539	765	10
A.	343	474	351	484	539	765	10
(2008).Motivación	353	474	417	484	539	765	10
y	418	474	423	484	539	765	10
Pensamiento	424	474	468	484	539	765	10
Crítico:	283	483	309	493	539	765	10
Aportes	310	483	337	493	539	765	10
para	338	483	353	493	539	765	10
el	355	483	361	493	539	765	10
estudio	362	483	386	493	539	765	10
de	388	483	396	493	539	765	10
esta	398	483	411	493	539	765	10
relación.	412	483	441	493	539	765	10
Revista	443	485	468	493	539	765	10
electrónica	283	494	324	502	539	765	10
de	327	494	336	502	539	765	10
Motivación	339	494	380	502	539	765	10
y	384	494	387	502	539	765	10
Emoción,	391	494	425	502	539	765	10
28(1),	428	494	450	502	539	765	10
1-8.	454	492	468	502	539	765	10
Recuperado	283	501	324	511	539	765	10
de:	326	501	337	511	539	765	10
http://reme.uji.es/articulos/numero28/	339	501	468	511	539	765	10
article3/article3.pdf	283	510	350	520	539	765	10
Valenzuela,	262	519	301	529	539	765	10
J.,	304	519	312	529	539	765	10
Nieto,	315	519	336	529	539	765	10
A.,	338	519	349	529	539	765	10
&	352	519	358	529	539	765	10
Muñoz,	361	519	387	529	539	765	10
C.	390	519	398	529	539	765	10
(2014).	401	519	426	529	539	765	10
Motivación	429	519	468	529	539	765	10
y	283	528	288	538	539	765	10
disposiciones:	291	528	340	538	539	765	10
enfoques	343	528	375	538	539	765	10
alternativos	378	528	418	538	539	765	10
para	422	528	437	538	539	765	10
explicar	440	528	468	538	539	765	10
el	283	537	290	547	539	765	10
desempeño	295	537	338	547	539	765	10
de	343	537	351	547	539	765	10
habilidades	356	537	401	547	539	765	10
de	405	537	414	547	539	765	10
pensamiento	419	537	468	547	539	765	10
crítico.	283	546	312	556	539	765	10
Revista	317	548	346	556	539	765	10
electrónica	351	548	396	556	539	765	10
de	401	548	409	556	539	765	10
investigación	414	548	468	556	539	765	10
educativa,	283	557	319	565	539	765	10
16(3),	322	557	343	565	539	765	10
16-32.	346	555	369	565	539	765	10
Recuperado	372	555	413	565	539	765	10
de:http://www.	416	555	468	565	539	765	10
scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-	283	564	468	574	539	765	10
40412014000300002&lng=es&tlng=es.	283	573	416	583	539	765	10
Watson,	262	582	289	592	539	765	10
G.,	290	582	301	592	539	765	10
&	302	582	309	592	539	765	10
Glaser,	310	582	333	592	539	765	10
E.	335	582	342	592	539	765	10
M.	343	582	353	592	539	765	10
(1980).Critical	354	582	404	592	539	765	10
thinking	405	584	433	592	539	765	10
appraisal,	434	584	468	592	539	765	10
forms	283	593	303	601	539	765	10
A	305	593	310	601	539	765	10
and	312	593	325	601	539	765	10
B.	327	593	334	601	539	765	10
New	336	591	352	601	539	765	10
York:	354	591	373	601	539	765	10
Harcourt,	375	591	408	601	539	765	10
Brace	410	591	430	601	539	765	10
and	432	591	444	601	539	765	10
Wold.	446	591	466	601	539	765	10
Yang,	262	600	282	610	539	765	10
Y.	285	600	292	610	539	765	10
T.	295	600	302	610	539	765	10
(2012).Cultivating	305	600	369	610	539	765	10
critical	373	600	397	610	539	765	10
thinkers:	400	600	430	610	539	765	10
Exploring	433	600	468	610	539	765	10
transfer	283	609	309	619	539	765	10
of	311	609	318	619	539	765	10
learning	320	609	348	619	539	765	10
from	349	609	366	619	539	765	10
pre-service	367	609	405	619	539	765	10
teacher	407	609	431	619	539	765	10
training	433	609	459	619	539	765	10
to	461	609	468	619	539	765	10
classroom	283	618	317	628	539	765	10
practice.Teaching	318	618	377	628	539	765	10
and	378	620	391	628	539	765	10
Teacher	392	620	418	628	539	765	10
Education,	420	620	456	628	539	765	10
28.	457	618	468	628	539	765	10
1116	283	627	300	637	539	765	10
-1130.	302	627	324	637	539	765	10
doi:10.1016/j.tate.2012.06.007	326	627	430	637	539	765	10
Para	43	671	59	681	539	765	10
citar	61	671	77	681	539	765	10
este	79	671	93	681	539	765	10
artículo:	95	671	125	681	539	765	10
Ossa-Cornejo,	43	685	94	695	539	765	10
C.J.,	98	685	114	695	539	765	10
Palma-Luengo,	117	685	173	695	539	765	10
M.R.,	176	685	197	695	539	765	10
Lagos-San	204	685	242	695	539	765	10
Martín,	246	685	273	695	539	765	10
N.G.,	276	685	296	695	539	765	10
Quintana-Abello,	299	685	362	695	539	765	10
I.M.,	366	685	383	695	539	765	10
&	387	685	394	695	539	765	10
Díaz-Larenas,	397	685	448	695	539	765	10
C.H.	452	685	469	695	539	765	10
(2017).	43	696	69	706	539	765	10
Análisis	72	696	101	706	539	765	10
de	105	696	113	706	539	765	10
instrumentos	116	696	163	706	539	765	10
de	166	696	175	706	539	765	10
medición	178	696	212	706	539	765	10
del	215	696	226	706	539	765	10
pensamiento	229	696	275	706	539	765	10
crítico.	278	696	303	706	539	765	10
Ciencias	310	698	342	706	539	765	10
Psicológicas,	345	698	393	706	539	765	10
11(1),	397	698	418	706	539	765	10
19	421	696	430	706	539	765	10
-	434	696	437	706	539	765	10
28.	440	696	451	706	539	765	10
doi:	455	696	469	706	539	765	10
10.22235/cp.v11i2.1343	43	707	130	717	539	765	10
28	45	734	56	745	539	765	10
