Capítulo	42	45	75	56	510	737	1
6	78	45	83	56	510	737	1
Agrupación	45	68	125	87	510	737	1
de	129	68	146	87	510	737	1
estudiantes	149	68	232	87	510	737	1
según	236	68	277	87	510	737	1
rendimiento	281	68	368	87	510	737	1
académico:	372	68	451	87	510	737	1
¿Afecta	144	85	196	104	510	737	1
el	200	85	212	104	510	737	1
núcleo	216	85	263	104	510	737	1
pedagógico?	266	85	352	104	510	737	1
Ability	106	111	142	127	510	737	1
Grouping:	145	111	201	127	510	737	1
the	204	111	223	127	510	737	1
pedagogical	226	111	294	127	510	737	1
core	297	111	322	127	510	737	1
is	325	111	334	127	510	737	1
changed?	337	111	390	127	510	737	1
ISSN	42	136	59	146	510	737	1
1510-2432	61	136	99	146	510	737	1
-	101	136	104	146	510	737	1
ISSN	106	136	122	146	510	737	1
1688-9304	124	136	162	146	510	737	1
(en	164	136	176	146	510	737	1
línea)	178	136	197	146	510	737	1
-	199	136	202	146	510	737	1
DOI:	204	136	220	146	510	737	1
http://dx.doi.org/10.18861/cied.2016.7.1.2578	222	136	387	146	510	737	1
María	42	156	69	170	510	737	1
Paola	72	156	98	170	510	737	1
Sevilla	100	156	129	170	510	737	1
Magister	42	168	83	182	510	737	1
en	85	168	97	182	510	737	1
Políticas	99	168	137	182	510	737	1
Educativas,	139	168	191	182	510	737	1
Universidad	193	168	248	182	510	737	1
Alberto	250	168	284	182	510	737	1
Hurtado,	286	168	328	182	510	737	1
Chile.	329	168	355	182	510	737	1
Master	357	168	390	182	510	737	1
en	392	168	403	182	510	737	1
Economía,	405	168	454	182	510	737	1
Georgetown	42	180	100	194	510	737	1
University.	104	180	153	194	510	737	1
Estudiante,	156	180	208	194	510	737	1
Programa	211	180	258	194	510	737	1
de	261	180	273	194	510	737	1
Doctorado	276	180	326	194	510	737	1
en	329	180	341	194	510	737	1
Educación,	344	180	394	194	510	737	1
Universidad	398	180	454	194	510	737	1
Alberto	42	192	77	206	510	737	1
Hurtado-Diego	79	192	148	206	510	737	1
Portales,	151	192	192	206	510	737	1
Chile.	194	192	220	206	510	737	1
Fecha	42	216	70	230	510	737	1
de	72	216	84	230	510	737	1
recibido:	87	216	127	230	510	737	1
26/09/2015	130	216	183	230	510	737	1
Fecha	42	231	70	244	510	737	1
de	72	231	84	244	510	737	1
aceptado:	87	231	133	244	510	737	1
01/03/2016	135	231	188	244	510	737	1
Resumen	42	257	89	271	510	737	1
Palabras	42	416	88	430	510	737	1
claves:	92	416	127	430	510	737	1
conformación	131	417	199	430	510	737	1
de	203	417	215	430	510	737	1
cursos,	220	417	254	430	510	737	1
agrupación	259	417	313	430	510	737	1
por	318	417	335	430	510	737	1
habilidades,	339	417	398	430	510	737	1
resultados	402	417	454	430	510	737	1
educacionales,	42	429	110	442	510	737	1
prácticas	112	429	153	442	510	737	1
docentes,	155	429	199	442	510	737	1
creencias,	201	429	247	442	510	737	1
expectativas	249	429	306	442	510	737	1
docentes	308	429	350	442	510	737	1
sobre	352	429	378	442	510	737	1
sus	380	429	395	442	510	737	1
estudiantes.	397	429	453	442	510	737	1
Abstrac	42	455	81	469	510	737	1
Key	42	590	61	604	510	737	1
words:	65	590	98	604	510	737	1
ability	102	590	130	603	510	737	1
grouping,	134	590	179	603	510	737	1
educational	183	590	237	603	510	737	1
outcomes,	241	590	290	603	510	737	1
teaching	294	590	334	603	510	737	1
method,	338	590	377	603	510	737	1
beliefs,	381	590	414	603	510	737	1
teacher	418	590	454	603	510	737	1
expectations	42	602	102	615	510	737	1
of	105	602	114	615	510	737	1
students	117	602	157	615	510	737	1
1.	42	629	51	642	510	737	1
Introducción	54	629	118	642	510	737	1
Los	42	644	59	657	510	737	1
responsables	63	644	126	657	510	737	1
de	130	644	142	657	510	737	1
la	146	644	155	657	510	737	1
gestión	159	644	194	657	510	737	1
de	198	644	210	657	510	737	1
las	214	644	227	657	510	737	1
escuelas	231	644	272	657	510	737	1
requieren	276	644	323	657	510	737	1
tomar	327	644	356	657	510	737	1
diversas	360	644	399	657	510	737	1
decisiones	403	644	453	657	510	737	1
organizacionales	42	656	121	669	510	737	1
que	124	656	142	669	510	737	1
no	145	656	157	669	510	737	1
son	160	656	177	669	510	737	1
neutras	180	656	216	669	510	737	1
para	219	656	240	669	510	737	1
los	243	656	257	669	510	737	1
procesos	260	656	302	669	510	737	1
de	305	656	317	669	510	737	1
enseñanza	320	656	370	669	510	737	1
y	373	656	378	669	510	737	1
de	381	656	393	669	510	737	1
aprendizaje.	396	656	454	669	510	737	1
Estas	42	668	67	681	510	737	1
decisiones	72	668	122	681	510	737	1
se	126	668	137	681	510	737	1
refieren	141	668	179	681	510	737	1
a	183	668	189	681	510	737	1
políticas	193	668	232	681	510	737	1
de	237	668	249	681	510	737	1
personal	253	668	295	681	510	737	1
docente,	299	668	340	681	510	737	1
tamaño	344	668	381	681	510	737	1
de	386	668	398	681	510	737	1
los	402	668	415	681	510	737	1
cursos,	420	668	454	681	510	737	1
implementación	42	680	118	693	510	737	1
del	120	680	135	693	510	737	1
currículum	137	680	187	693	510	737	1
prescrito,	189	680	233	693	510	737	1
horarios	236	680	275	693	510	737	1
de	277	680	289	693	510	737	1
clases,	291	680	321	693	510	737	1
así	324	680	336	693	510	737	1
como	339	680	365	693	510	737	1
también	367	680	406	693	510	737	1
a	408	680	413	693	510	737	1
criterios	416	680	454	693	510	737	1
Cuadernos	82	701	121	712	510	737	1
de	123	701	132	712	510	737	1
Investigación	134	701	181	712	510	737	1
Educativa,	185	701	222	712	510	737	1
Vol.	224	701	237	712	510	737	1
7,	239	701	246	712	510	737	1
Nº	248	701	256	712	510	737	1
1,	259	701	265	712	510	737	1
2016,	267	701	287	712	510	737	1
Montevideo	289	701	332	712	510	737	1
(Uruguay),	334	701	371	712	510	737	1
93-100.	373	701	400	712	510	737	1
Universidad	194	711	237	721	510	737	1
ORT	239	711	254	721	510	737	1
Uruguay	256	711	287	721	510	737	1
93	443	695	451	706	510	737	1
para	57	69	78	82	510	737	2
la	82	69	90	82	510	737	2
conformación	94	69	159	82	510	737	2
de	163	69	175	82	510	737	2
cursos	179	69	209	82	510	737	2
de	213	69	225	82	510	737	2
un	229	69	241	82	510	737	2
mismo	245	69	277	82	510	737	2
grado.	281	69	311	82	510	737	2
Respecto	315	69	358	82	510	737	2
a	361	69	367	82	510	737	2
esto	371	69	391	82	510	737	2
último,	395	69	427	82	510	737	2
algunas	431	69	468	82	510	737	2
escuelas	57	81	96	94	510	737	2
pueden	100	81	135	94	510	737	2
optar	138	81	164	94	510	737	2
por	167	81	183	94	510	737	2
agrupar	186	81	223	94	510	737	2
a	226	81	232	94	510	737	2
sus	235	81	251	94	510	737	2
estudiantes	254	81	308	94	510	737	2
según	311	81	339	94	510	737	2
su	343	81	353	94	510	737	2
desempeño	357	81	412	94	510	737	2
académico,	415	81	468	94	510	737	2
conformando	57	93	120	106	510	737	2
cursos	121	93	152	106	510	737	2
relativamente	153	93	217	106	510	737	2
homogéneos.	219	93	282	106	510	737	2
Alternativamente	284	93	364	106	510	737	2
pueden	365	93	401	106	510	737	2
preferir	403	93	438	106	510	737	2
reunir	439	93	468	106	510	737	2
estudiantes	57	105	111	118	510	737	2
de	115	105	126	118	510	737	2
variado	130	105	165	118	510	737	2
rendimiento	168	105	226	118	510	737	2
al	230	105	238	118	510	737	2
interior	241	105	276	118	510	737	2
de	280	105	291	118	510	737	2
una	295	105	313	118	510	737	2
misma	316	105	348	118	510	737	2
clase.	351	105	377	118	510	737	2
Otras	381	105	407	118	510	737	2
escuelas,	410	105	452	118	510	737	2
en	456	105	468	118	510	737	2
cambio,	57	117	93	130	510	737	2
pueden	97	117	133	130	510	737	2
tratar	137	117	163	130	510	737	2
de	167	117	178	130	510	737	2
vincular	182	117	219	130	510	737	2
estudiantes	222	117	277	130	510	737	2
a	280	117	286	130	510	737	2
docentes	290	117	332	130	510	737	2
en	336	117	348	130	510	737	2
función	351	117	386	130	510	737	2
de	390	117	402	130	510	737	2
los	406	117	419	130	510	737	2
estilos	423	117	452	130	510	737	2
de	456	117	468	130	510	737	2
enseñanza	57	129	107	142	510	737	2
o	110	129	116	142	510	737	2
manejo	118	129	153	142	510	737	2
de	156	129	168	142	510	737	2
conducta	170	129	213	142	510	737	2
escolar	216	129	249	142	510	737	2
de	252	129	264	142	510	737	2
los	266	129	280	142	510	737	2
segundos.	282	129	330	142	510	737	2
En	57	141	68	154	510	737	2
América	70	141	108	154	510	737	2
Latina,	110	141	140	154	510	737	2
la	142	141	150	154	510	737	2
discusión	152	141	195	154	510	737	2
e	197	141	203	154	510	737	2
investigación	204	141	264	154	510	737	2
empírica	266	141	306	154	510	737	2
respecto	308	141	348	154	510	737	2
a	350	141	355	154	510	737	2
los	357	141	370	154	510	737	2
factores	372	141	409	154	510	737	2
que	411	141	429	154	510	737	2
influyen	431	141	468	154	510	737	2
en	57	153	68	166	510	737	2
los	70	153	83	166	510	737	2
aprendizajes,	85	153	147	166	510	737	2
se	148	153	159	166	510	737	2
ha	161	153	172	166	510	737	2
centrado	174	153	216	166	510	737	2
principalmente	217	153	287	166	510	737	2
en	289	153	301	166	510	737	2
aspectos	303	153	344	166	510	737	2
como	345	153	371	166	510	737	2
la	373	153	381	166	510	737	2
calidad	383	153	416	166	510	737	2
docente,	418	153	458	166	510	737	2
la	460	153	468	166	510	737	2
gestión	57	165	91	178	510	737	2
y	93	165	98	178	510	737	2
liderazgo	99	165	142	178	510	737	2
directivo,	144	165	186	178	510	737	2
y	188	165	193	178	510	737	2
la	195	165	203	178	510	737	2
extensión	205	165	250	178	510	737	2
de	252	165	264	178	510	737	2
la	266	165	274	178	510	737	2
jornada	276	165	312	178	510	737	2
escolar.	313	165	349	178	510	737	2
En	351	165	363	178	510	737	2
contraste,	365	165	411	178	510	737	2
son	413	165	430	178	510	737	2
escasos	432	165	468	178	510	737	2
los	57	177	70	190	510	737	2
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que	112	177	130	190	510	737	2
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1,	280	701	286	712	510	737	2
2016,	288	701	308	712	510	737	2
Montevideo	310	701	353	712	510	737	2
(Uruguay),	355	701	392	712	510	737	2
93-100.	394	701	421	712	510	737	2
Universidad	215	711	258	721	510	737	2
ORT	260	711	276	721	510	737	2
Uruguay	278	711	308	721	510	737	2
Capítulo	42	45	75	56	510	737	3
6	78	45	83	56	510	737	3
Agrupación	102	45	148	56	510	737	3
de	150	45	160	56	510	737	3
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según	210	45	234	56	510	737	3
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académico:	288	45	333	56	510	737	3
¿Afecta	335	45	363	56	510	737	3
el	366	45	373	56	510	737	3
núcleo	375	45	401	56	510	737	3
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de	42	69	54	82	510	737	3
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a	161	69	167	82	510	737	3
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Asimismo,	306	69	354	82	510	737	3
evita	356	69	378	82	510	737	3
que	380	69	398	82	510	737	3
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al	109	93	117	106	510	737	3
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en	145	93	157	106	510	737	3
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y	201	93	206	106	510	737	3
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más	181	117	201	130	510	737	3
aventajados	204	117	260	130	510	737	3
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la	352	117	360	130	510	737	3
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de	426	117	437	130	510	737	3
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más	42	129	62	142	510	737	3
atrasados	66	129	112	142	510	737	3
académicamente	115	129	195	142	510	737	3
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2009;	251	129	276	142	510	737	3
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&	314	129	322	142	510	737	3
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2013).	350	129	379	142	510	737	3
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la	390	141	398	154	510	737	3
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la	244	153	252	166	510	737	3
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Para	359	153	381	166	510	737	3
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del	118	165	133	178	510	737	3
tracking	136	165	174	178	510	737	3
se	177	165	188	178	510	737	3
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que	375	165	393	178	510	737	3
tendrían	397	165	436	178	510	737	3
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no	258	177	270	190	510	737	3
se	272	177	282	190	510	737	3
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(Oakes,	419	189	454	202	510	737	3
1985;	42	201	68	214	510	737	3
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&	112	201	120	214	510	737	3
Oakes,	122	201	153	214	510	737	3
1988).	155	201	184	214	510	737	3
Asimismo,	186	201	234	214	510	737	3
se	237	201	247	214	510	737	3
argumenta	249	201	301	214	510	737	3
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produciría	317	213	365	226	510	737	3
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currículum.	126	225	179	238	510	737	3
Es	42	249	53	262	510	737	3
posible	55	249	88	262	510	737	3
inferir,	90	249	120	262	510	737	3
entonces,	122	249	166	262	510	737	3
que	168	249	186	262	510	737	3
la	187	249	195	262	510	737	3
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la	206	261	214	274	510	737	3
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creencias	92	309	136	322	510	737	3
como	138	309	164	322	510	737	3
podrían	167	309	203	322	510	737	3
ser	206	309	220	322	510	737	3
las	223	309	235	322	510	737	3
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al	282	309	290	322	510	737	3
efecto	293	309	322	322	510	737	3
par	324	309	340	322	510	737	3
en	342	309	354	322	510	737	3
los	357	309	370	322	510	737	3
aprendizajes.	372	309	434	322	510	737	3
Sin	439	309	454	322	510	737	3
embargo,	42	321	86	334	510	737	3
se	88	321	98	334	510	737	3
debe	99	321	122	334	510	737	3
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rebate	269	597	300	610	510	737	3
los	304	597	317	610	510	737	3
planteamientos	321	597	395	610	510	737	3
de	399	597	411	610	510	737	3
Hallinan	415	597	453	610	510	737	3
(1994)	42	609	71	622	510	737	3
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que	126	609	143	622	510	737	3
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es	161	609	172	622	510	737	3
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es	58	621	68	634	510	737	3
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1,	259	701	265	712	510	737	3
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95	443	695	451	706	510	737	3
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que	167	81	185	94	510	737	4
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como	110	117	136	130	510	737	4
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1985).	439	129	468	142	510	737	4
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se	90	153	101	166	510	737	4
refieren	103	153	140	166	510	737	4
a	143	153	149	166	510	737	4
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tracking	69	207	107	220	510	737	4
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ha	57	219	68	232	510	737	4
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igual.	381	231	406	244	510	737	4
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sistematizar	76	243	133	256	510	737	4
el	136	243	144	256	510	737	4
debate	148	243	181	256	510	737	4
acerca	184	243	214	256	510	737	4
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a	239	255	244	268	510	737	4
los	247	255	261	268	510	737	4
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que	315	255	333	268	510	737	4
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que	384	651	402	664	510	737	4
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(Uruguay),	355	701	392	712	510	737	4
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6	78	45	83	56	510	737	5
Agrupación	102	45	148	56	510	737	5
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¿Afecta	335	45	363	56	510	737	5
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el	109	69	117	82	510	737	5
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par”,	155	69	176	82	510	737	5
que	179	69	197	82	510	737	5
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Sin	42	93	57	106	510	737	5
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este	108	93	128	106	510	737	5
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al	169	93	177	106	510	737	5
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que	206	93	224	106	510	737	5
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bajo	255	93	276	106	510	737	5
el	279	93	287	106	510	737	5
mismo	290	93	322	106	510	737	5
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que	386	105	404	118	510	737	5
se	406	105	416	118	510	737	5
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los	320	117	333	130	510	737	5
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para	255	129	276	142	510	737	5
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tal	395	129	407	142	510	737	5
vez	410	129	426	142	510	737	5
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están	95	141	121	154	510	737	5
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para	311	141	332	154	510	737	5
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en	317	153	328	166	510	737	5
los	330	153	343	166	510	737	5
resultados	345	153	393	166	510	737	5
sin	395	153	409	166	510	737	5
examinar	410	153	454	166	510	737	5
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en	364	165	375	178	510	737	5
cada	379	165	401	178	510	737	5
una	404	165	422	178	510	737	5
de	426	165	437	178	510	737	5
las	441	165	454	178	510	737	5
escuelas	42	177	82	190	510	737	5
que	85	177	103	190	510	737	5
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Estudio	356	657	390	670	510	737	5
Internacional	392	657	454	670	510	737	5
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Progreso	59	669	101	682	510	737	5
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Competencia	117	669	179	682	510	737	5
Lectora	181	669	216	682	510	737	5
(PIRLS,	218	669	249	682	510	737	5
por	251	669	267	682	510	737	5
sus	270	669	285	682	510	737	5
siglas	287	669	313	682	510	737	5
en	315	669	327	682	510	737	5
ingles),	329	669	362	682	510	737	5
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la	406	669	414	682	510	737	5
relación	416	669	454	682	510	737	5
Cuadernos	82	701	121	712	510	737	5
de	123	701	132	712	510	737	5
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7,	239	701	246	712	510	737	5
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97	443	695	451	706	510	737	5
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desempeño	186	71	243	84	510	737	6
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Colombia	358	71	404	84	510	737	6
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resultados	77	83	127	96	510	737	6
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que	189	83	207	96	510	737	6
en	211	83	223	96	510	737	6
este	227	83	247	96	510	737	6
segundo	251	83	291	96	510	737	6
país,	295	83	317	96	510	737	6
el	321	83	329	96	510	737	6
currículum	333	83	385	96	510	737	6
centralizado	389	83	446	96	510	737	6
y	450	83	456	96	510	737	6
la	460	83	468	96	510	737	6
conformación	57	95	121	108	510	737	6
de	123	95	134	108	510	737	6
cursos	136	95	166	108	510	737	6
según	168	95	196	108	510	737	6
habilidad	198	95	240	108	510	737	6
al	242	95	250	108	510	737	6
interior	252	95	286	108	510	737	6
de	288	95	300	108	510	737	6
las	301	95	314	108	510	737	6
escuelas,	316	95	358	108	510	737	6
se	359	95	370	108	510	737	6
asocia	371	95	400	108	510	737	6
positivamente	402	95	468	108	510	737	6
con	57	107	74	120	510	737	6
mejores	76	107	114	120	510	737	6
puntajes	117	107	157	120	510	737	6
en	160	107	172	120	510	737	6
esta	174	107	194	120	510	737	6
prueba	196	107	230	120	510	737	6
estandarizada.	232	107	301	120	510	737	6
Pero	57	119	78	132	510	737	6
el	82	119	90	132	510	737	6
tracking	94	119	131	132	510	737	6
no	134	119	147	132	510	737	6
es	150	119	161	132	510	737	6
la	164	119	172	132	510	737	6
única	176	119	201	132	510	737	6
estrategia	204	119	251	132	510	737	6
de	254	119	266	132	510	737	6
conformación	269	119	334	132	510	737	6
de	338	119	349	132	510	737	6
cursos	353	119	383	132	510	737	6
por	387	119	403	132	510	737	6
habilidad.	407	119	453	132	510	737	6
En	456	119	468	132	510	737	6
EEUU,	57	131	85	144	510	737	6
una	87	131	105	144	510	737	6
estrategia	107	131	153	144	510	737	6
recomendada	155	131	220	144	510	737	6
para	222	131	243	144	510	737	6
atender	245	131	282	144	510	737	6
a	284	131	289	144	510	737	6
los	291	131	305	144	510	737	6
estudiantes	307	131	361	144	510	737	6
de	363	131	375	144	510	737	6
alto	377	131	394	144	510	737	6
rendimiento	396	131	454	144	510	737	6
en	456	131	468	144	510	737	6
escuelas	57	143	96	156	510	737	6
regulares,	98	143	143	156	510	737	6
como	145	143	171	156	510	737	6
alternativa	173	143	222	156	510	737	6
a	223	143	229	156	510	737	6
los	231	143	244	156	510	737	6
eliminados	246	143	296	156	510	737	6
programas	298	143	348	156	510	737	6
de	350	143	362	156	510	737	6
alumnos	364	143	404	156	510	737	6
talentosos,	405	143	455	156	510	737	6
es	457	143	468	156	510	737	6
la	57	155	65	168	510	737	6
agrupación	67	155	119	168	510	737	6
total	121	155	142	168	510	737	6
de	145	155	156	168	510	737	6
estudiantes	158	155	213	168	510	737	6
en	215	155	226	168	510	737	6
cluster	229	155	260	168	510	737	6
(Gentry	262	155	297	168	510	737	6
&	299	155	306	168	510	737	6
Mac	308	155	327	168	510	737	6
Dougall,	329	155	367	168	510	737	6
2008).	369	155	398	168	510	737	6
Esta	400	155	419	168	510	737	6
estrategia	422	155	468	168	510	737	6
consiste	57	167	95	180	510	737	6
en	99	167	111	180	510	737	6
dividir	114	167	143	180	510	737	6
a	147	167	153	180	510	737	6
los	157	167	170	180	510	737	6
estudiantes	174	167	228	180	510	737	6
de	232	167	244	180	510	737	6
un	248	167	260	180	510	737	6
mismo	264	167	296	180	510	737	6
nivel	300	167	322	180	510	737	6
en	326	167	337	180	510	737	6
grupos	341	167	374	180	510	737	6
según	378	167	406	180	510	737	6
rendimiento	410	167	468	180	510	737	6
académico	57	179	107	192	510	737	6
(alto,	109	179	132	192	510	737	6
sobre	135	179	162	192	510	737	6
el	164	179	172	192	510	737	6
promedio,	175	179	223	192	510	737	6
promedio,	226	179	274	192	510	737	6
bajo	276	179	297	192	510	737	6
el	299	179	307	192	510	737	6
promedio,	310	179	358	192	510	737	6
bajo	360	179	381	192	510	737	6
y	383	179	388	192	510	737	6
con	391	179	408	192	510	737	6
necesidades	410	179	468	192	510	737	6
especiales)	57	191	109	204	510	737	6
y	113	191	118	204	510	737	6
distribuirlos	122	191	180	204	510	737	6
en	184	191	196	204	510	737	6
diferentes	200	191	248	204	510	737	6
salas	252	191	276	204	510	737	6
de	280	191	292	204	510	737	6
clases	296	191	325	204	510	737	6
de	329	191	341	204	510	737	6
forma	345	191	374	204	510	737	6
tal	378	191	390	204	510	737	6
de	394	191	406	204	510	737	6
disminuir	410	191	455	204	510	737	6
el	460	191	468	204	510	737	6
número	57	203	94	216	510	737	6
de	98	203	110	216	510	737	6
grupos	114	203	147	216	510	737	6
distintos	151	203	192	216	510	737	6
que	196	203	214	216	510	737	6
cada	218	203	240	216	510	737	6
profesor	245	203	285	216	510	737	6
atiende,	289	203	327	216	510	737	6
mientras	331	203	374	216	510	737	6
se	378	203	388	216	510	737	6
mantiene	392	203	437	216	510	737	6
cierta	441	203	468	216	510	737	6
heterogeneidad.	57	215	134	228	510	737	6
Todos	137	215	166	228	510	737	6
los	169	215	183	228	510	737	6
cursos	186	215	217	228	510	737	6
deben	221	215	250	228	510	737	6
tener	254	215	279	228	510	737	6
un	283	215	295	228	510	737	6
grupo	298	215	326	228	510	737	6
de	330	215	342	228	510	737	6
alumnos	345	215	386	228	510	737	6
con	390	215	406	228	510	737	6
rendimiento	410	215	468	228	510	737	6
arriba	57	227	85	240	510	737	6
del	87	227	101	240	510	737	6
promedio,	104	227	152	240	510	737	6
mientras	155	227	196	240	510	737	6
que	199	227	217	240	510	737	6
los	219	227	233	240	510	737	6
alumnos	235	227	276	240	510	737	6
de	278	227	290	240	510	737	6
alto	292	227	310	240	510	737	6
rendimiento	312	227	370	240	510	737	6
son	373	227	390	240	510	737	6
colocados	392	227	439	240	510	737	6
en	441	227	453	240	510	737	6
un	455	227	468	240	510	737	6
mismo	57	239	89	252	510	737	6
salón	92	239	117	252	510	737	6
de	120	239	132	252	510	737	6
clases	136	239	164	252	510	737	6
al	167	239	175	252	510	737	6
igual	179	239	201	252	510	737	6
de	204	239	216	252	510	737	6
aquellos	219	239	259	252	510	737	6
que	262	239	280	252	510	737	6
precisen	283	239	323	252	510	737	6
soporte	326	239	362	252	510	737	6
especial.	366	239	406	252	510	737	6
Para	409	239	431	252	510	737	6
los	434	239	447	252	510	737	6
dos	451	239	468	252	510	737	6
cursos	57	251	87	264	510	737	6
con	91	251	108	264	510	737	6
grupos	111	251	144	264	510	737	6
de	147	251	159	264	510	737	6
estudiantes	163	251	217	264	510	737	6
con	221	251	237	264	510	737	6
rendimientos	241	251	303	264	510	737	6
extremos,	307	251	354	264	510	737	6
los	357	251	370	264	510	737	6
docentes	374	251	417	264	510	737	6
deben	420	251	450	264	510	737	6
ser	453	251	468	264	510	737	6
especialmente	57	263	124	276	510	737	6
capacitados.	128	263	186	276	510	737	6
Asimismo,	189	263	237	276	510	737	6
los	240	263	254	276	510	737	6
alumnos	257	263	297	276	510	737	6
con	301	263	317	276	510	737	6
problemas	321	263	371	276	510	737	6
de	374	263	386	276	510	737	6
comportamiento	389	263	468	276	510	737	6
deben	57	275	86	288	510	737	6
ser	90	275	105	288	510	737	6
distribuidos	109	275	165	288	510	737	6
equitativamente	169	275	246	288	510	737	6
en	250	275	261	288	510	737	6
los	265	275	279	288	510	737	6
distintos	283	275	323	288	510	737	6
cursos.	327	275	361	288	510	737	6
Finalmente,	365	275	419	288	510	737	6
todos	423	275	450	288	510	737	6
los	454	275	468	288	510	737	6
docentes	57	287	99	300	510	737	6
del	101	287	115	300	510	737	6
nivel	117	287	138	300	510	737	6
deben	140	287	170	300	510	737	6
ser	172	287	186	300	510	737	6
involucrados	190	287	249	300	510	737	6
en	251	287	262	300	510	737	6
la	264	287	272	300	510	737	6
definición	274	287	320	300	510	737	6
de	321	287	333	300	510	737	6
los	335	287	348	300	510	737	6
grupos	350	287	382	300	510	737	6
de	384	287	396	300	510	737	6
alumnos	398	287	438	300	510	737	6
según	440	287	468	300	510	737	6
rendimiento	57	299	114	312	510	737	6
y	117	299	122	312	510	737	6
de	125	299	136	312	510	737	6
las	139	299	152	312	510	737	6
listas	154	299	178	312	510	737	6
de	181	299	192	312	510	737	6
clases.	195	299	226	312	510	737	6
Para	57	323	78	336	510	737	6
Gentry	81	323	113	336	510	737	6
y	116	323	121	336	510	737	6
Mac	124	323	143	336	510	737	6
Dougall	146	323	182	336	510	737	6
(2008),	185	323	216	336	510	737	6
esta	220	323	239	336	510	737	6
estrategia	242	323	288	336	510	737	6
de	292	323	303	336	510	737	6
conformación	306	323	371	336	510	737	6
de	374	323	386	336	510	737	6
cursos	389	323	420	336	510	737	6
ofrece	423	323	452	336	510	737	6
un	455	323	468	336	510	737	6
medio	57	335	86	348	510	737	6
para	88	335	110	348	510	737	6
mejorar	112	335	149	348	510	737	6
el	151	335	159	348	510	737	6
currículum,	161	335	214	348	510	737	6
la	216	335	224	348	510	737	6
instrucción	226	335	278	348	510	737	6
y	280	335	285	348	510	737	6
los	287	335	300	348	510	737	6
aprendizajes,	302	335	364	348	510	737	6
a	366	335	371	348	510	737	6
través	373	335	402	348	510	737	6
del	404	335	418	348	510	737	6
desarrollo	420	335	468	348	510	737	6
del	57	347	71	360	510	737	6
personal	75	347	117	360	510	737	6
docente,	121	347	162	360	510	737	6
el	166	347	175	360	510	737	6
agrupamiento	179	347	246	360	510	737	6
flexible	250	347	285	360	510	737	6
de	289	347	301	360	510	737	6
estudiantes	305	347	360	360	510	737	6
y	365	347	370	360	510	737	6
su	374	347	385	360	510	737	6
colocación	389	347	439	360	510	737	6
en	443	347	455	360	510	737	6
la	459	347	468	360	510	737	6
estructura	57	359	105	372	510	737	6
regular	107	359	141	372	510	737	6
de	143	359	155	372	510	737	6
la	157	359	165	372	510	737	6
escuela.	168	359	206	372	510	737	6
Se	208	359	219	372	510	737	6
trata	221	359	244	372	510	737	6
de	246	359	258	372	510	737	6
una	260	359	278	372	510	737	6
alternativa	281	359	330	372	510	737	6
que	333	359	350	372	510	737	6
además	353	359	390	372	510	737	6
de	392	359	404	372	510	737	6
desafiar	406	359	444	372	510	737	6
a	446	359	452	372	510	737	6
los	454	359	468	372	510	737	6
más	57	371	76	384	510	737	6
avanzados,	78	371	129	384	510	737	6
ubicándolos	130	371	186	384	510	737	6
juntos	188	371	216	384	510	737	6
en	218	371	230	384	510	737	6
una	232	371	249	384	510	737	6
sala	251	371	269	384	510	737	6
de	271	371	282	384	510	737	6
clases,	284	371	314	384	510	737	6
permite	316	371	352	384	510	737	6
a	354	371	359	384	510	737	6
los	361	371	374	384	510	737	6
estudiantes	376	371	429	384	510	737	6
de	431	371	442	384	510	737	6
otras	444	371	467	384	510	737	6
aulas	57	383	81	396	510	737	6
convertirse	84	383	136	396	510	737	6
en	138	383	150	396	510	737	6
lideres	152	383	183	396	510	737	6
académicos,	186	383	243	396	510	737	6
favoreciendo	245	383	306	396	510	737	6
el	308	383	317	396	510	737	6
surgimiento	319	383	375	396	510	737	6
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Por	57	395	73	408	510	737	6
otra	75	395	95	408	510	737	6
parte,	97	395	124	408	510	737	6
contribuye	127	395	177	408	510	737	6
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la	227	395	235	408	510	737	6
atención	238	395	278	408	510	737	6
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los	295	395	308	408	510	737	6
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a	357	395	362	408	510	737	6
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los	454	395	468	408	510	737	6
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al	116	407	124	420	510	737	6
reducir	126	407	160	420	510	737	6
la	162	407	170	420	510	737	6
gama	173	407	199	420	510	737	6
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de	250	407	262	420	510	737	6
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los	339	407	352	420	510	737	6
estudiantes	354	407	409	420	510	737	6
en	411	407	423	420	510	737	6
las	425	407	438	420	510	737	6
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y	57	419	62	432	510	737	6
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especialmente	109	419	177	432	510	737	6
a	180	419	186	432	510	737	6
aquellos	189	419	228	432	510	737	6
que	232	419	250	432	510	737	6
atienden	253	419	294	432	510	737	6
tanto	297	419	322	432	510	737	6
a	326	419	331	432	510	737	6
los	334	419	348	432	510	737	6
de	351	419	363	432	510	737	6
más	366	419	386	432	510	737	6
alto	389	419	407	432	510	737	6
rendimiento	410	419	468	432	510	737	6
como	57	431	83	444	510	737	6
los	85	431	98	444	510	737	6
de	100	431	112	444	510	737	6
más	114	431	134	444	510	737	6
bajo.	136	431	158	444	510	737	6
Otra	160	431	181	444	510	737	6
ventaja	183	431	217	444	510	737	6
es	219	431	230	444	510	737	6
la	232	431	240	444	510	737	6
continua	242	431	283	444	510	737	6
evaluación	285	431	334	444	510	737	6
e	336	431	342	444	510	737	6
identificación	344	431	406	444	510	737	6
de	408	431	420	444	510	737	6
fortalezas	422	431	468	444	510	737	6
y	57	443	62	456	510	737	6
debilidades	64	443	118	456	510	737	6
de	120	443	132	456	510	737	6
los	135	443	148	456	510	737	6
estudiantes	151	443	205	456	510	737	6
que	207	443	225	456	510	737	6
demanda	228	443	272	456	510	737	6
esta	275	443	294	456	510	737	6
estrategia	297	443	343	456	510	737	6
de	346	443	357	456	510	737	6
agrupación,	360	443	415	456	510	737	6
superando	417	443	468	456	510	737	6
así	57	455	69	468	510	737	6
al	71	455	79	468	510	737	6
tracking	81	455	118	468	510	737	6
que	120	455	138	468	510	737	6
admite	139	455	172	468	510	737	6
poca	174	455	196	468	510	737	6
o	198	455	204	468	510	737	6
ninguna	206	455	243	468	510	737	6
heterogeneidad	245	455	318	468	510	737	6
al	320	455	328	468	510	737	6
interior	330	455	364	468	510	737	6
de	366	455	378	468	510	737	6
los	380	455	393	468	510	737	6
grupos,	395	455	429	468	510	737	6
además	431	455	468	468	510	737	6
que	57	467	75	480	510	737	6
rigidiza	77	467	110	480	510	737	6
la	112	467	120	480	510	737	6
ubicación	122	467	167	480	510	737	6
de	169	467	181	480	510	737	6
los	183	467	196	480	510	737	6
estudiantes	198	467	252	480	510	737	6
al	254	467	263	480	510	737	6
otorgarles	265	467	312	480	510	737	6
escasa	314	467	345	480	510	737	6
opción	347	467	379	480	510	737	6
de	381	467	393	480	510	737	6
movilidad	395	467	441	480	510	737	6
entre	443	467	468	480	510	737	6
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una	90	479	108	492	510	737	6
vez	110	479	126	492	510	737	6
que	128	479	146	492	510	737	6
estos	149	479	173	492	510	737	6
son	176	479	193	492	510	737	6
colocados	196	479	242	492	510	737	6
en	245	479	257	492	510	737	6
ellos.	259	479	283	492	510	737	6
Los	57	491	73	504	510	737	6
resultados	77	491	126	504	510	737	6
de	130	491	142	504	510	737	6
una	146	491	164	504	510	737	6
evaluación	168	491	218	504	510	737	6
experimental	222	491	284	504	510	737	6
a	288	491	293	504	510	737	6
esta	297	491	317	504	510	737	6
estrategia	321	491	367	504	510	737	6
de	371	491	383	504	510	737	6
conformación	387	491	452	504	510	737	6
de	456	491	468	504	510	737	6
cursos,	57	503	90	516	510	737	6
dan	93	503	111	516	510	737	6
cuenta	115	503	147	516	510	737	6
que	150	503	168	516	510	737	6
después	172	503	211	516	510	737	6
de	215	503	227	516	510	737	6
tres	230	503	248	516	510	737	6
años	252	503	274	516	510	737	6
de	278	503	290	516	510	737	6
su	294	503	305	516	510	737	6
implementación,	308	503	386	516	510	737	6
más	390	503	410	516	510	737	6
estudiantes	413	503	468	516	510	737	6
son	57	515	74	528	510	737	6
clasificados	76	515	129	528	510	737	6
en	131	515	143	528	510	737	6
niveles	145	515	178	528	510	737	6
de	180	515	192	528	510	737	6
rendimiento	194	515	251	528	510	737	6
mayores	254	515	294	528	510	737	6
al	296	515	304	528	510	737	6
promedio	307	515	353	528	510	737	6
y	355	515	360	528	510	737	6
menos	362	515	394	528	510	737	6
en	396	515	408	528	510	737	6
rendimiento	410	515	468	528	510	737	6
bajo,	57	527	79	540	510	737	6
con	83	527	100	540	510	737	6
relación	104	527	141	540	510	737	6
a	145	527	150	540	510	737	6
lo	154	527	162	540	510	737	6
que	166	527	184	540	510	737	6
sucede	188	527	221	540	510	737	6
en	224	527	236	540	510	737	6
escuelas	240	527	279	540	510	737	6
no	283	527	295	540	510	737	6
tratadas	299	527	338	540	510	737	6
(Gentry	341	527	376	540	510	737	6
&	380	527	387	540	510	737	6
Owen,	390	527	420	540	510	737	6
1999).	424	527	452	540	510	737	6
En	456	527	468	540	510	737	6
coherencias	57	539	113	552	510	737	6
con	116	539	133	552	510	737	6
estos	137	539	162	552	510	737	6
hallazgos,	165	539	211	552	510	737	6
autores	215	539	250	552	510	737	6
como	254	539	280	552	510	737	6
Hidalgo-Hidalgo	284	539	358	552	510	737	6
(2011)	362	539	391	552	510	737	6
sugieren	394	539	435	552	510	737	6
que	438	539	456	552	510	737	6
la	460	539	468	552	510	737	6
composición	57	551	116	564	510	737	6
de	120	551	131	564	510	737	6
clases	135	551	163	564	510	737	6
óptima	167	551	200	564	510	737	6
para	204	551	225	564	510	737	6
los	229	551	242	564	510	737	6
resultados	246	551	295	564	510	737	6
es	369	551	379	564	510	737	6
aquella	383	551	417	564	510	737	6
donde	421	551	451	564	510	737	6
los	454	551	468	564	510	737	6
alumnos	57	563	97	576	510	737	6
no	100	563	112	576	510	737	6
se	114	563	125	576	510	737	6
diferencian	127	563	180	576	510	737	6
demasiado	182	563	234	576	510	737	6
en	236	563	248	576	510	737	6
su	251	563	262	576	510	737	6
desempeño	264	563	319	576	510	737	6
académico	322	563	372	576	510	737	6
inicial,	375	563	404	576	510	737	6
pero	406	563	428	576	510	737	6
sí	431	563	438	576	510	737	6
existe	440	563	468	576	510	737	6
una	57	575	75	588	510	737	6
gradualidad	78	575	134	588	510	737	6
entre	138	575	163	588	510	737	6
los	166	575	180	588	510	737	6
extremos.	183	575	230	588	510	737	6
Dicho	234	575	260	588	510	737	6
en	264	575	276	588	510	737	6
otras	279	575	303	588	510	737	6
palabras,	307	575	350	588	510	737	6
donde	353	575	383	588	510	737	6
las	387	575	400	588	510	737	6
clases	403	575	431	588	510	737	6
no	435	575	447	588	510	737	6
son	451	575	468	588	510	737	6
estrictamente	57	587	120	600	510	737	6
homogéneas,	122	587	185	600	510	737	6
sino	187	587	206	600	510	737	6
que	208	587	225	600	510	737	6
hay	227	587	244	600	510	737	6
continuidad	246	587	301	600	510	737	6
entre	302	587	327	600	510	737	6
distintos	329	587	368	600	510	737	6
niveles,	370	587	404	600	510	737	6
no	406	587	418	600	510	737	6
existiendo	420	587	468	600	510	737	6
dos	57	599	74	612	510	737	6
focos	76	599	101	612	510	737	6
de	104	599	116	612	510	737	6
alumnos	118	599	159	612	510	737	6
muy	161	599	182	612	510	737	6
distintos,	184	599	227	612	510	737	6
lo	229	599	238	612	510	737	6
que	241	599	258	612	510	737	6
es	261	599	271	612	510	737	6
perjudicial.	274	599	325	612	510	737	6
4.	57	626	65	639	510	737	6
Reflexiones	68	626	126	639	510	737	6
finales	128	626	162	639	510	737	6
Hasta	57	641	84	654	510	737	6
aquí	86	641	106	654	510	737	6
se	109	641	119	654	510	737	6
ha	122	641	134	654	510	737	6
dado	136	641	160	654	510	737	6
cuenta	163	641	195	654	510	737	6
de	197	641	209	654	510	737	6
los	211	641	225	654	510	737	6
fundamentos	227	641	290	654	510	737	6
y	293	641	298	654	510	737	6
efectos	300	641	334	654	510	737	6
asociados	337	641	383	654	510	737	6
al	385	641	394	654	510	737	6
tracking	396	641	434	654	510	737	6
y	436	641	441	654	510	737	6
otras	444	641	468	654	510	737	6
estrategias	57	653	108	666	510	737	6
de	110	653	122	666	510	737	6
conformación	124	653	189	666	510	737	6
de	191	653	203	666	510	737	6
cursos	205	653	235	666	510	737	6
como	238	653	264	666	510	737	6
el	266	653	274	666	510	737	6
cluster	276	653	308	666	510	737	6
total	310	653	331	666	510	737	6
de	334	653	345	666	510	737	6
estudiantes.	347	653	404	666	510	737	6
Sin	407	653	421	666	510	737	6
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la	269	82	277	95	510	737	7
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(2010)	395	82	424	95	510	737	7
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(2008).	191	71	223	84	510	737	8
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grouping:	321	71	365	84	510	737	8
Model,	369	71	400	84	510	737	8
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E.	178	83	186	96	510	737	8
J.	188	83	194	96	510	737	8
Gubbins	196	83	235	96	510	737	8
(Eds.),	238	83	265	96	510	737	8
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