Capítulo	42	44	75	55	510	737	1
4	78	44	83	55	510	737	1
Efectividad	73	68	150	87	510	737	1
del	154	68	175	87	510	737	1
coaching	179	68	241	87	510	737	1
grupal	245	68	290	87	510	737	1
sobre	293	68	332	87	510	737	1
el	336	68	349	87	510	737	1
desarrollo	352	68	423	87	510	737	1
de	118	85	135	104	510	737	1
la	139	85	151	104	510	737	1
autorregulación	155	85	267	104	510	737	1
del	271	85	293	104	510	737	1
aprendizaje	296	85	378	104	510	737	1
en	149	101	166	120	510	737	1
estudiantes	170	101	252	120	510	737	1
de	256	101	273	120	510	737	1
ingeniería	277	101	347	120	510	737	1
Effectiveness	101	128	175	144	510	737	1
of	178	128	189	144	510	737	1
group	192	128	225	144	510	737	1
coaching	229	128	279	144	510	737	1
on	282	128	296	144	510	737	1
the	299	128	318	144	510	737	1
development	321	128	395	144	510	737	1
of	108	142	119	159	510	737	1
self-regulated	122	142	202	159	510	737	1
learning	205	142	252	159	510	737	1
in	255	142	266	159	510	737	1
engineering	269	142	336	159	510	737	1
students	339	142	388	159	510	737	1
Leonor	42	181	76	194	510	737	1
Rodríguez	78	181	125	194	510	737	1
Pascual	128	181	163	194	510	737	1
Licenciada	42	193	93	206	510	737	1
en	97	193	109	206	510	737	1
Biología,	113	193	153	206	510	737	1
Escuela	158	193	193	206	510	737	1
Nacional	198	193	239	206	510	737	1
de	243	193	255	206	510	737	1
Ciencias	259	193	299	206	510	737	1
Biológicas,	303	193	353	206	510	737	1
Instituto	357	193	398	206	510	737	1
Politécnico	402	193	454	206	510	737	1
Nacional,	42	205	86	218	510	737	1
México.	89	205	125	218	510	737	1
Maestra	128	205	166	218	510	737	1
en	170	205	181	218	510	737	1
Educación,	185	205	235	218	510	737	1
Escuela	238	205	273	218	510	737	1
de	276	205	288	218	510	737	1
Graduados	291	205	343	218	510	737	1
en	346	205	358	218	510	737	1
Educación,	361	205	411	218	510	737	1
Instituto	415	205	454	218	510	737	1
Tecnológico	42	217	100	230	510	737	1
y	104	217	109	230	510	737	1
de	113	217	125	230	510	737	1
Estudios	130	217	170	230	510	737	1
Superiores	174	217	227	230	510	737	1
de	231	217	243	230	510	737	1
Monterrey,	247	217	300	230	510	737	1
México.	305	217	341	230	510	737	1
Profesor	346	217	387	230	510	737	1
Investigador,	391	217	454	230	510	737	1
Academia	42	229	88	242	510	737	1
de	91	229	102	242	510	737	1
bioquímica,	105	229	159	242	510	737	1
Unidad	161	229	195	242	510	737	1
Profesional	197	229	250	242	510	737	1
Interdisciplinaria	252	229	330	242	510	737	1
de	332	229	344	242	510	737	1
Biotecnología,	347	229	412	242	510	737	1
Instituto	415	229	454	242	510	737	1
Politécnico	42	241	93	254	510	737	1
Nacional,	96	241	139	254	510	737	1
México	141	241	175	254	510	737	1
Víctor	42	265	69	278	510	737	1
Martínez	72	265	113	278	510	737	1
Rosillo	116	265	146	278	510	737	1
Ingeniero	42	277	88	290	510	737	1
Químico,	92	277	135	290	510	737	1
Universidad	139	277	196	290	510	737	1
Michoacana	200	277	258	290	510	737	1
de	262	277	274	290	510	737	1
San	278	277	295	290	510	737	1
Nicolás	300	277	334	290	510	737	1
de	338	277	350	290	510	737	1
Hidalgo.	354	277	394	290	510	737	1
Maestro	398	277	437	290	510	737	1
en	441	277	453	290	510	737	1
Educación,	42	289	91	302	510	737	1
Universidad	93	289	148	302	510	737	1
Virtual,	149	289	181	302	510	737	1
Instituto	183	289	221	302	510	737	1
Tecnológico	222	289	277	302	510	737	1
y	278	289	283	302	510	737	1
de	285	289	297	302	510	737	1
Estudios	298	289	337	302	510	737	1
Superiores	339	289	388	302	510	737	1
de	390	289	401	302	510	737	1
Monterrey,	403	289	453	302	510	737	1
México.	42	301	78	314	510	737	1
Consultor	80	301	124	314	510	737	1
independiente	126	301	193	314	510	737	1
en	194	301	206	314	510	737	1
Sistemas	208	301	249	314	510	737	1
de	250	301	262	314	510	737	1
Gestión	264	301	299	314	510	737	1
de	301	301	312	314	510	737	1
la	314	301	322	314	510	737	1
Calidad.	324	301	361	314	510	737	1
Asesor	362	301	394	314	510	737	1
externo	395	301	431	314	510	737	1
para	433	301	454	314	510	737	1
la	42	313	51	326	510	737	1
acreditación	53	313	110	326	510	737	1
de	113	313	124	326	510	737	1
programas	127	313	178	326	510	737	1
de	180	313	192	326	510	737	1
calidad	194	313	228	326	510	737	1
de	230	313	242	326	510	737	1
nivel	244	313	266	326	510	737	1
superior	269	313	308	326	510	737	1
y	310	313	315	326	510	737	1
Asesor	318	313	349	326	510	737	1
investigador,	352	313	412	326	510	737	1
Facultad	414	313	454	326	510	737	1
de	42	325	54	338	510	737	1
Psicología,	58	325	108	338	510	737	1
Universidad	112	325	169	338	510	737	1
de	173	325	185	338	510	737	1
Morelia,	189	325	228	338	510	737	1
Mexico.	232	325	268	338	510	737	1
Asesor	272	325	304	338	510	737	1
Tutor,	309	325	337	338	510	737	1
Maestría	341	325	382	338	510	737	1
en	386	325	398	338	510	737	1
Educación,	402	325	453	338	510	737	1
Universidad	42	337	98	350	510	737	1
Virtual	101	337	131	350	510	737	1
del	134	337	148	350	510	737	1
Instituto	151	337	190	350	510	737	1
Tecnológico	192	337	248	350	510	737	1
y	250	337	255	350	510	737	1
de	258	337	270	350	510	737	1
Estudios	272	337	312	350	510	737	1
Superiores	314	337	365	350	510	737	1
de	367	337	379	350	510	737	1
Monterrey.	382	337	434	350	510	737	1
Fecha	42	361	70	374	510	737	1
de	72	361	84	374	510	737	1
recibido:	87	361	127	374	510	737	1
23/03/2015	130	361	183	374	510	737	1
Fecha	42	373	70	386	510	737	1
de	72	373	84	386	510	737	1
aceptado:	87	373	133	386	510	737	1
12/05/2015	135	373	188	386	510	737	1
Resumen	42	396	89	410	510	737	1
Cuadernos	54	701	94	712	510	737	1
de	96	701	105	712	510	737	1
Investigación	107	701	154	712	510	737	1
Educativa,	158	701	195	712	510	737	1
Vol.	197	701	210	712	510	737	1
6,	212	701	219	712	510	737	1
Nº	221	701	229	712	510	737	1
1,	231	701	238	712	510	737	1
2015,	240	701	259	712	510	737	1
Montevideo	261	701	305	712	510	737	1
(Uruguay),	307	701	344	712	510	737	1
71-88.	346	701	368	712	510	737	1
ISSN	370	701	387	712	510	737	1
1688-9304	389	701	427	712	510	737	1
Universidad	194	711	237	721	510	737	1
ORT	239	711	254	721	510	737	1
Uruguay	256	711	287	721	510	737	1
71	443	695	451	706	510	737	1
Palabras	57	69	100	83	510	737	2
clave:	102	69	130	83	510	737	2
Autorregulación	132	69	207	82	510	737	2
del	209	69	223	82	510	737	2
aprendizaje,	225	69	282	82	510	737	2
estrategias	284	69	335	82	510	737	2
de	337	69	349	82	510	737	2
aprendizaje,	351	69	408	82	510	737	2
autoeficacia,	410	69	468	82	510	737	2
autominusvalía,	57	81	129	94	510	737	2
manejo	131	81	165	94	510	737	2
de	167	81	178	94	510	737	2
ambiente,	180	81	226	94	510	737	2
búsqueda	228	81	274	94	510	737	2
de	275	81	287	94	510	737	2
información,	289	81	346	94	510	737	2
programa	348	81	393	94	510	737	2
de	395	81	407	94	510	737	2
intervención,	408	81	468	94	510	737	2
coaching.	57	93	101	106	510	737	2
Abstract	57	117	99	131	510	737	2
Keywords:	57	381	111	395	510	737	2
Self-regulated	115	381	184	394	510	737	2
learning,	188	381	231	394	510	737	2
learning	235	381	275	394	510	737	2
strategies,	280	381	331	394	510	737	2
helplessness,	335	381	400	394	510	737	2
environment	405	381	468	394	510	737	2
management,	57	393	122	406	510	737	2
search	126	393	158	406	510	737	2
of	162	393	171	406	510	737	2
information,	175	393	234	406	510	737	2
self-efficacy,	238	393	296	406	510	737	2
goal	300	393	320	406	510	737	2
orientation,	324	393	379	406	510	737	2
training	383	393	420	406	510	737	2
program,	424	393	468	406	510	737	2
coaching.	57	405	101	418	510	737	2
Introducción	57	429	121	443	510	737	2
Debido	57	441	90	454	510	737	2
a	92	441	97	454	510	737	2
la	99	441	107	454	510	737	2
evolución	109	441	153	454	510	737	2
tan	155	441	170	454	510	737	2
acelerada	172	441	217	454	510	737	2
de	219	441	231	454	510	737	2
los	232	441	246	454	510	737	2
conocimientos	247	441	315	454	510	737	2
técnicos	317	441	354	454	510	737	2
y	356	441	361	454	510	737	2
científicos	363	441	409	454	510	737	2
en	411	441	423	454	510	737	2
el	424	441	432	454	510	737	2
mundo	434	441	468	454	510	737	2
actual,	57	453	87	466	510	737	2
los	88	453	102	466	510	737	2
ingenieros	103	453	151	466	510	737	2
deben	153	453	183	466	510	737	2
tener	184	453	209	466	510	737	2
la	211	453	219	466	510	737	2
capacidad	220	453	267	466	510	737	2
de	269	453	280	466	510	737	2
aprender	282	453	325	466	510	737	2
y	326	453	332	466	510	737	2
adquirir	333	453	370	466	510	737	2
información	372	453	427	466	510	737	2
por	429	453	445	466	510	737	2
ellos	447	453	468	466	510	737	2
mismos	57	465	93	478	510	737	2
de	94	465	106	478	510	737	2
manera	108	465	143	478	510	737	2
autónoma,	145	465	195	478	510	737	2
de	196	465	208	478	510	737	2
modo	210	465	237	478	510	737	2
que	239	465	256	478	510	737	2
puedan	258	465	293	478	510	737	2
mantenerse	295	465	350	478	510	737	2
actualizados	351	465	408	478	510	737	2
en	410	465	421	478	510	737	2
su	423	465	434	478	510	737	2
ámbito	435	465	468	478	510	737	2
profesional	57	477	110	490	510	737	2
y	112	477	117	490	510	737	2
resolver	120	477	158	490	510	737	2
las	161	477	174	490	510	737	2
necesidades	176	477	234	490	510	737	2
de	237	477	249	490	510	737	2
la	252	477	260	490	510	737	2
sociedad	262	477	304	490	510	737	2
y	307	477	312	490	510	737	2
del	315	477	329	490	510	737	2
mundo	332	477	366	490	510	737	2
laboral	368	477	401	490	510	737	2
(Delors,	404	477	439	490	510	737	2
2004;	442	477	468	490	510	737	2
UNESCO;	57	489	99	502	510	737	2
1998).	102	489	131	502	510	737	2
Se	134	489	145	502	510	737	2
puede	148	489	178	502	510	737	2
afirmar	181	489	215	502	510	737	2
que	218	489	236	502	510	737	2
el	239	489	248	502	510	737	2
desempeño	251	489	306	502	510	737	2
de	309	489	321	502	510	737	2
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en	407	489	418	502	510	737	2
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en	216	501	228	514	510	737	2
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desarrollo	57	525	104	538	510	737	2
de	105	525	117	538	510	737	2
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2003;	329	537	355	550	510	737	2
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al.,	422	537	436	550	510	737	2
2007).	439	537	468	550	510	737	2
Deben	57	549	88	562	510	737	2
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a	140	549	145	562	510	737	2
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a	367	561	372	574	510	737	2
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en	115	573	126	586	510	737	2
lo	129	573	137	586	510	737	2
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Vol.	218	701	231	712	510	737	2
6,	233	701	240	712	510	737	2
Nº	242	701	251	712	510	737	2
1,	253	701	259	712	510	737	2
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71-88.	367	701	389	712	510	737	2
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4	78	44	83	55	510	737	3
Efectividad	98	44	141	55	510	737	3
del	144	44	156	55	510	737	3
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grupal	195	44	221	55	510	737	3
sobre	223	44	246	55	510	737	3
el	248	44	255	55	510	737	3
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del	386	44	398	55	510	737	3
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Marco	42	69	74	83	510	737	3
teórico	76	69	112	83	510	737	3
de	114	69	127	83	510	737	3
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autorregulación	141	69	221	83	510	737	3
del	224	69	239	83	510	737	3
aprendizaje	242	69	300	83	510	737	3
Los	42	81	58	94	510	737	3
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de	261	81	272	94	510	737	3
los	276	81	290	94	510	737	3
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que	345	81	363	94	510	737	3
asumen	367	81	404	94	510	737	3
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en	168	93	179	106	510	737	3
la	183	93	191	106	510	737	3
adquisición	195	93	249	106	510	737	3
del	253	93	267	106	510	737	3
propio	271	93	302	106	510	737	3
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y	374	93	379	106	510	737	3
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ya	443	93	453	106	510	737	3
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se	63	105	74	118	510	737	3
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desempeño	223	105	278	118	510	737	3
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(Zimmerman	219	117	280	130	510	737	3
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1986;	361	117	387	130	510	737	3
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y	449	117	454	130	510	737	3
Martínez-Pons,	42	129	112	142	510	737	3
1988;	114	129	139	142	510	737	3
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1990;	202	129	227	142	510	737	3
Pintrich	229	129	265	142	510	737	3
y	266	129	272	142	510	737	3
De	273	129	286	142	510	737	3
Groot,	288	129	317	142	510	737	3
1990;	319	129	344	142	510	737	3
Bandura,	346	129	388	142	510	737	3
2001;	390	129	416	142	510	737	3
Schunk,	418	129	454	142	510	737	3
2001;	42	141	68	154	510	737	3
Villa	71	141	90	154	510	737	3
y	92	141	97	154	510	737	3
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2008).	140	141	169	154	510	737	3
Los	42	165	58	178	510	737	3
aprendices	60	165	111	178	510	737	3
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a	224	165	230	178	510	737	3
las	232	165	244	178	510	737	3
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e	42	177	48	190	510	737	3
inventiva.	51	177	96	190	510	737	3
Son	99	177	117	190	510	737	3
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en	172	177	183	190	510	737	3
la	186	177	195	190	510	737	3
búsqueda	198	177	244	190	510	737	3
de	247	177	259	190	510	737	3
la	262	177	270	190	510	737	3
información	274	177	330	190	510	737	3
cuando	333	177	368	190	510	737	3
se	371	177	381	190	510	737	3
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y	428	177	433	190	510	737	3
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los	42	189	56	202	510	737	3
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cuándo	277	189	311	202	510	737	3
saben	314	189	342	202	510	737	3
y	345	189	350	202	510	737	3
cuándo	353	189	388	202	510	737	3
no	390	189	402	202	510	737	3
y	405	189	410	202	510	737	3
hallando	413	189	454	202	510	737	3
la	42	201	51	214	510	737	3
forma	53	201	81	214	510	737	3
de	84	201	96	214	510	737	3
superar	98	201	134	214	510	737	3
obstáculos	137	201	187	214	510	737	3
(Ormrod,	190	201	232	214	510	737	3
2005;	235	201	260	214	510	737	3
Schunk,	263	201	299	214	510	737	3
2012).	302	201	330	214	510	737	3
Ellos	333	201	354	214	510	737	3
ven	356	201	373	214	510	737	3
la	376	201	384	214	510	737	3
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de	442	201	454	214	510	737	3
conocimiento	42	213	106	226	510	737	3
de	109	213	120	226	510	737	3
manera	123	213	159	226	510	737	3
sistemática	162	213	215	226	510	737	3
y	217	213	222	226	510	737	3
controlable	225	213	278	226	510	737	3
y	281	213	286	226	510	737	3
aceptan	289	213	326	226	510	737	3
las	329	213	342	226	510	737	3
responsabilidades	344	213	429	226	510	737	3
para	432	213	454	226	510	737	3
alcanzar	42	225	81	238	510	737	3
sus	84	225	100	238	510	737	3
logros	102	225	131	238	510	737	3
(Zimmerman,	134	225	197	238	510	737	3
1990).	199	225	228	238	510	737	3
La	42	237	54	250	510	737	3
teoría	58	237	87	250	510	737	3
cognoscitiva	92	237	152	250	510	737	3
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considera	189	237	237	250	510	737	3
que	241	237	260	250	510	737	3
la	264	237	273	250	510	737	3
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y	246	249	251	262	510	737	3
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(Zimmerman,	320	249	383	262	510	737	3
1990;	386	249	412	262	510	737	3
Pintrich,	415	249	454	262	510	737	3
2004;	42	261	68	274	510	737	3
Schunk,	70	261	106	274	510	737	3
2001;	108	261	134	274	510	737	3
Boekaerts,	135	261	185	274	510	737	3
Pintrich	187	261	222	274	510	737	3
y	224	261	229	274	510	737	3
Zeidner,	231	261	269	274	510	737	3
2005).	271	261	300	274	510	737	3
La	302	261	312	274	510	737	3
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la	394	261	402	274	510	737	3
Asociación	404	261	453	274	510	737	3
Americana	42	273	93	286	510	737	3
de	97	273	109	286	510	737	3
Investigación	113	273	174	286	510	737	3
Educativa	178	273	224	286	510	737	3
de	228	273	239	286	510	737	3
1986	244	273	267	286	510	737	3
estableció	271	273	318	286	510	737	3
una	322	273	340	286	510	737	3
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inclusiva	394	273	435	286	510	737	3
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autorregulado	102	285	170	298	510	737	3
como	174	285	201	298	510	737	3
el	205	285	213	298	510	737	3
nivel	217	285	239	298	510	737	3
en	243	285	255	298	510	737	3
el	259	285	267	298	510	737	3
que	271	285	289	298	510	737	3
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(Zimmerman,	188	309	251	322	510	737	3
2008).	253	309	282	322	510	737	3
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autorregulado,	42	321	112	334	510	737	3
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las	221	321	234	334	510	737	3
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utilizadas,	292	321	339	334	510	737	3
las	343	321	356	334	510	737	3
cuales	359	321	389	334	510	737	3
se	393	321	403	334	510	737	3
refieren	407	321	444	334	510	737	3
a	448	321	454	334	510	737	3
las	42	333	55	346	510	737	3
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que	101	333	119	346	510	737	3
se	122	333	132	346	510	737	3
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la	222	333	230	346	510	737	3
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de	289	333	301	346	510	737	3
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que	436	333	454	346	510	737	3
involucran	42	345	91	358	510	737	3
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En	42	357	54	370	510	737	3
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explican	358	357	395	370	510	737	3
los	397	357	410	370	510	737	3
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que	42	369	60	382	510	737	3
se	63	369	73	382	510	737	3
presentan	75	369	123	382	510	737	3
en	125	369	137	382	510	737	3
la	139	369	148	382	510	737	3
autorregulación:	150	369	227	382	510	737	3
el	229	369	237	382	510	737	3
de	240	369	251	382	510	737	3
Zimmerman	254	369	311	382	510	737	3
y	313	369	318	382	510	737	3
el	321	369	329	382	510	737	3
de	331	369	343	382	510	737	3
Pintrich.	345	369	384	382	510	737	3
Estos	386	369	411	382	510	737	3
modelos	413	369	454	382	510	737	3
consideran	42	381	95	394	510	737	3
que	98	381	116	394	510	737	3
la	120	381	128	394	510	737	3
autorregulación	132	381	207	394	510	737	3
ocurre	211	381	242	394	510	737	3
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autorreflexión	42	393	110	406	510	737	3
(Zimmerman,	114	393	177	406	510	737	3
1990).	181	393	210	406	510	737	3
Consideran	214	393	268	406	510	737	3
también	272	393	311	406	510	737	3
sus	315	393	331	406	510	737	3
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cognitivos,	404	393	454	406	510	737	3
metacognitivos,	42	405	116	418	510	737	3
de	119	405	131	418	510	737	3
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de	192	405	204	418	510	737	3
comportamiento	207	405	286	418	510	737	3
y	289	405	294	418	510	737	3
de	298	405	309	418	510	737	3
contexto	313	405	354	418	510	737	3
(Pintrich	357	405	396	418	510	737	3
y	399	405	404	418	510	737	3
De	408	405	421	418	510	737	3
Groot,	424	405	454	418	510	737	3
1990)	42	417	68	430	510	737	3
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las	80	417	93	430	510	737	3
estrategias	96	417	147	430	510	737	3
que	151	417	169	430	510	737	3
llevan	172	417	200	430	510	737	3
a	203	417	209	430	510	737	3
cabo	212	417	234	430	510	737	3
los	238	417	251	430	510	737	3
estudiantes	255	417	309	430	510	737	3
para	312	417	334	430	510	737	3
dirigir	337	417	364	430	510	737	3
su	368	417	379	430	510	737	3
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La	443	417	454	430	510	737	3
figura	42	429	70	442	510	737	3
1	72	429	78	442	510	737	3
resume	81	429	116	442	510	737	3
estas	119	429	143	442	510	737	3
fases	146	429	170	442	510	737	3
y	172	429	177	442	510	737	3
sus	180	429	196	442	510	737	3
componentes.	198	429	265	442	510	737	3
Fase	249	454	264	463	510	737	3
2	266	454	270	463	510	737	3
Desempeño	239	462	280	472	510	737	3
AUTOCONTROL:	217	474	272	483	510	737	3
Autoinstrucción,	217	482	270	492	510	737	3
Imagenería,	217	491	255	500	510	737	3
atención,	257	491	287	500	510	737	3
estrategias	217	499	253	508	510	737	3
de	254	499	263	508	510	737	3
la	264	499	270	508	510	737	3
tarea.	272	499	291	508	510	737	3
AUTOBSERVACIÓN:	217	507	283	517	510	737	3
Monitereo	217	516	251	525	510	737	3
metacognitivo	253	516	299	525	510	737	3
Fase	152	544	168	554	510	737	3
1	170	544	174	554	510	737	3
Premeditación	137	553	188	562	510	737	3
ANÁLISIS	121	564	153	573	510	737	3
DE	154	564	164	573	510	737	3
LA	165	564	174	573	510	737	3
TAREA:	176	564	200	573	510	737	3
Establecimiento	121	572	173	582	510	737	3
de	175	572	183	582	510	737	3
metas,	121	581	143	590	510	737	3
planeación	145	581	180	590	510	737	3
estratégica.	121	589	159	598	510	737	3
AUTO	121	597	141	607	510	737	3
MOTIVACIÓN:	143	597	191	607	510	737	3
Autoeficacia,	121	606	162	615	510	737	3
expectativa	164	606	201	615	510	737	3
de	121	614	129	624	510	737	3
resultados,	131	614	167	624	510	737	3
interés	169	614	192	624	510	737	3
intrínseco,	121	623	155	632	510	737	3
orientación	157	623	194	632	510	737	3
a	196	623	200	632	510	737	3
la	121	631	127	640	510	737	3
meta.	129	631	147	640	510	737	3
Fase	332	544	348	553	510	737	3
3	350	544	354	553	510	737	3
Autoreflexión	319	552	367	562	510	737	3
ENJUICIARSE:	302	563	347	572	510	737	3
Autoevaluación,	302	571	354	581	510	737	3
atribuciones	302	580	342	589	510	737	3
causales.	344	580	374	589	510	737	3
AUTOREACCIÓN:	302	588	359	598	510	737	3
Autosatisfacción,	302	597	357	606	510	737	3
emoción,	302	605	332	614	510	737	3
adaptación-	333	605	372	614	510	737	3
defensión.	302	613	336	623	510	737	3
Figura	42	660	74	674	510	737	3
1.	77	660	86	674	510	737	3
Fases	89	660	116	674	510	737	3
del	119	660	135	674	510	737	3
proceso	138	660	177	674	510	737	3
de	180	660	192	674	510	737	3
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(Tomado	247	672	290	686	510	737	3
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2006).	425	672	453	686	510	737	3
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Vol.	197	701	210	712	510	737	3
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se	317	117	327	130	510	737	4
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Los	57	141	73	154	510	737	4
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de	126	141	138	154	510	737	4
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Consisten	128	153	173	166	510	737	4
en	175	153	187	166	510	737	4
la	189	153	197	166	510	737	4
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el	257	153	265	166	510	737	4
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de	57	165	69	178	510	737	4
aprendizaje	73	165	128	178	510	737	4
obtenidos.	132	165	182	178	510	737	4
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y	230	165	235	178	510	737	4
De	239	165	252	178	510	737	4
Groot,	256	165	286	178	510	737	4
1990;	290	165	316	178	510	737	4
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2005).	364	165	393	178	510	737	4
En	397	165	409	178	510	737	4
cuanto	413	165	446	178	510	737	4
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se	106	177	116	190	510	737	4
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en	173	177	185	190	510	737	4
el	189	177	197	190	510	737	4
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obtenidos	349	189	396	202	510	737	4
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de	117	701	126	712	510	737	4
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Vol.	218	701	231	712	510	737	4
6,	233	701	240	712	510	737	4
Nº	242	701	251	712	510	737	4
1,	253	701	259	712	510	737	4
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71-88.	367	701	389	712	510	737	4
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1688-9304	410	701	448	712	510	737	4
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Capítulo	42	44	75	55	510	737	5
4	78	44	83	55	510	737	5
Efectividad	98	44	141	55	510	737	5
del	144	44	156	55	510	737	5
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grupal	195	44	221	55	510	737	5
sobre	223	44	246	55	510	737	5
el	248	44	255	55	510	737	5
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El	42	69	51	82	510	737	5
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investigación	178	213	242	226	510	737	5
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evaluar	262	213	299	226	510	737	5
el	303	213	312	226	510	737	5
nivel	316	213	339	226	510	737	5
de	344	213	356	226	510	737	5
la	361	213	369	226	510	737	5
competencia	374	213	437	226	510	737	5
de	441	213	453	226	510	737	5
autorregulación	42	225	117	238	510	737	5
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aprendizaje	136	225	190	238	510	737	5
antes	193	225	219	238	510	737	5
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de	270	225	282	238	510	737	5
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un	318	225	330	238	510	737	5
programa	333	225	379	238	510	737	5
de	381	225	393	238	510	737	5
intervención	395	225	454	238	510	737	5
basado	42	237	77	250	510	737	5
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coaching	95	237	136	250	510	737	5
educativo	139	237	184	250	510	737	5
en	188	237	199	250	510	737	5
estudiantes	202	237	257	250	510	737	5
de	260	237	272	250	510	737	5
ingeniería	275	237	321	250	510	737	5
farmacéutica,	324	237	387	250	510	737	5
a	390	237	396	250	510	737	5
través	399	237	428	250	510	737	5
de	431	237	442	250	510	737	5
la	445	237	454	250	510	737	5
unidad	42	249	75	262	510	737	5
de	78	249	89	262	510	737	5
aprendizaje	92	249	147	262	510	737	5
de	149	249	161	262	510	737	5
bioquímica	164	249	215	262	510	737	5
farmacéutica.	218	249	281	262	510	737	5
Metodología	42	273	105	287	510	737	5
Esta	42	285	62	298	510	737	5
investigación	64	285	124	298	510	737	5
es	126	285	136	298	510	737	5
de	138	285	150	298	510	737	5
corte	152	285	175	298	510	737	5
cuantitativo,	177	285	234	298	510	737	5
cuasi	236	285	260	298	510	737	5
experimental,	262	285	326	298	510	737	5
correlacional	327	285	387	298	510	737	5
y	389	285	394	298	510	737	5
longitudinal.	396	285	454	298	510	737	5
Para	42	297	64	310	510	737	5
el	67	297	75	310	510	737	5
estudio	78	297	113	310	510	737	5
se	117	297	127	310	510	737	5
consideraron	130	297	192	310	510	737	5
los	195	297	209	310	510	737	5
dominios	212	297	256	310	510	737	5
cognitivo,	259	297	303	310	510	737	5
metacognitivo,	307	297	375	310	510	737	5
conductual	378	297	430	310	510	737	5
y	433	297	438	310	510	737	5
de	442	297	454	310	510	737	5
contexto,	42	309	87	322	510	737	5
y	91	309	96	322	510	737	5
motivacional.	100	309	163	322	510	737	5
De	167	309	180	322	510	737	5
estos	184	309	210	322	510	737	5
dominios	214	309	258	322	510	737	5
de	262	309	274	322	510	737	5
la	278	309	286	322	510	737	5
autorregulación	290	309	366	322	510	737	5
se	370	309	380	322	510	737	5
estudiaron	384	309	436	322	510	737	5
los	440	309	454	322	510	737	5
siguientes	42	321	90	334	510	737	5
componentes:	92	321	159	334	510	737	5
el	161	321	169	334	510	737	5
uso	172	321	188	334	510	737	5
de	191	321	203	334	510	737	5
estrategias	205	321	256	334	510	737	5
de	258	321	270	334	510	737	5
aprendizaje,	272	321	329	334	510	737	5
el	332	321	340	334	510	737	5
manejo	342	321	377	334	510	737	5
del	380	321	394	334	510	737	5
tiempo	396	321	430	334	510	737	5
y	432	321	437	334	510	737	5
del	439	321	454	334	510	737	5
ambiente,	42	333	89	346	510	737	5
la	91	333	99	346	510	737	5
búsqueda	101	333	148	346	510	737	5
de	150	333	162	346	510	737	5
información,	163	333	222	346	510	737	5
la	224	333	232	346	510	737	5
orientación	234	333	287	346	510	737	5
a	289	333	295	346	510	737	5
la	297	333	305	346	510	737	5
meta	307	333	331	346	510	737	5
y	333	333	338	346	510	737	5
el	340	333	348	346	510	737	5
esfuerzo	350	333	390	346	510	737	5
desarrollado,	392	333	454	346	510	737	5
la	42	345	51	358	510	737	5
autoeficacia	55	345	111	358	510	737	5
y	115	345	120	358	510	737	5
la	124	345	132	358	510	737	5
autominusvalía	136	345	207	358	510	737	5
académica.	211	345	264	358	510	737	5
Debido	268	345	302	358	510	737	5
a	306	345	311	358	510	737	5
que	315	345	333	358	510	737	5
se	337	345	347	358	510	737	5
estudiaron	351	345	402	358	510	737	5
diferentes	406	345	453	358	510	737	5
componentes	42	357	108	370	510	737	5
de	113	357	125	370	510	737	5
la	129	357	137	370	510	737	5
competencia,	142	357	206	370	510	737	5
el	210	357	219	370	510	737	5
estudio	223	357	259	370	510	737	5
se	263	357	274	370	510	737	5
considera	278	357	325	370	510	737	5
multivariado	329	357	390	370	510	737	5
(Hernández,	395	357	453	370	510	737	5
Fernández	42	369	92	382	510	737	5
y	94	369	99	382	510	737	5
Baptista,	102	369	142	382	510	737	5
2010).	145	369	173	382	510	737	5
Para	42	381	63	394	510	737	5
la	65	381	73	394	510	737	5
prueba	75	381	108	394	510	737	5
de	110	381	122	394	510	737	5
hipótesis	124	381	165	394	510	737	5
se	167	381	177	394	510	737	5
realizó	179	381	209	394	510	737	5
una	211	381	229	394	510	737	5
comparación	231	381	291	394	510	737	5
entre	293	381	317	394	510	737	5
los	319	381	332	394	510	737	5
resultados	334	381	382	394	510	737	5
obtenidos	384	381	430	394	510	737	5
en	432	381	444	394	510	737	5
la	446	381	454	394	510	737	5
medición	42	393	85	406	510	737	5
de	87	393	99	406	510	737	5
la	101	393	109	406	510	737	5
competencia	110	393	170	406	510	737	5
en	172	393	184	406	510	737	5
el	185	393	193	406	510	737	5
pretest	195	393	228	406	510	737	5
mediante	230	393	274	406	510	737	5
el	276	393	284	406	510	737	5
instrumento	286	393	343	406	510	737	5
TMAAR,	345	393	381	406	510	737	5
y	383	393	388	406	510	737	5
los	390	393	403	406	510	737	5
resultados	405	393	453	406	510	737	5
del	42	405	57	418	510	737	5
nivel	58	405	80	418	510	737	5
obtenido	82	405	123	418	510	737	5
para	125	405	146	418	510	737	5
la	148	405	156	418	510	737	5
competencia	157	405	217	418	510	737	5
en	218	405	230	418	510	737	5
el	232	405	240	418	510	737	5
postest,	242	405	278	418	510	737	5
entre	280	405	304	418	510	737	5
poblaciones	306	405	361	418	510	737	5
pareadas,	363	405	408	418	510	737	5
mediante	410	405	454	418	510	737	5
el	42	417	51	430	510	737	5
uso	53	417	70	430	510	737	5
de	73	417	85	430	510	737	5
la	87	417	95	430	510	737	5
distribución	98	417	153	430	510	737	5
t	156	417	159	430	510	737	5
student.	162	417	200	430	510	737	5
Si	42	429	51	442	510	737	5
bien	53	429	73	442	510	737	5
se	76	429	86	442	510	737	5
ha	88	429	100	442	510	737	5
establecido	102	429	156	442	510	737	5
que	158	429	176	442	510	737	5
la	178	429	186	442	510	737	5
presente	189	429	230	442	510	737	5
es	233	429	243	442	510	737	5
una	245	429	263	442	510	737	5
investigación	266	429	326	442	510	737	5
de	329	429	340	442	510	737	5
tipo	343	429	361	442	510	737	5
cuantitativo,	363	429	421	442	510	737	5
se	423	429	433	442	510	737	5
han	436	429	454	442	510	737	5
incluido	42	441	79	454	510	737	5
también	81	441	120	454	510	737	5
datos	121	441	147	454	510	737	5
de	149	441	161	454	510	737	5
tipo	163	441	181	454	510	737	5
cualitativo,	183	441	233	454	510	737	5
como	235	441	261	454	510	737	5
son	263	441	279	454	510	737	5
los	281	441	295	454	510	737	5
reportes	297	441	336	454	510	737	5
de	338	441	350	454	510	737	5
campo	352	441	383	454	510	737	5
en	385	441	397	454	510	737	5
las	399	441	412	454	510	737	5
sesiones	414	441	454	454	510	737	5
de	42	453	54	466	510	737	5
coaching	56	453	98	466	510	737	5
y	100	453	105	466	510	737	5
la	107	453	115	466	510	737	5
consignación	117	453	178	466	510	737	5
de	180	453	192	466	510	737	5
los	194	453	207	466	510	737	5
comentarios	210	453	268	466	510	737	5
de	270	453	282	466	510	737	5
los	284	453	297	466	510	737	5
participantes	299	453	360	466	510	737	5
sobre	362	453	389	466	510	737	5
cómo	391	453	417	466	510	737	5
sienten	419	453	454	466	510	737	5
su	42	465	53	478	510	737	5
propio	56	465	87	478	510	737	5
desempeño,	90	465	148	478	510	737	5
pues	150	465	173	478	510	737	5
se	176	465	186	478	510	737	5
considera	189	465	234	478	510	737	5
valioso	237	465	270	478	510	737	5
el	272	465	281	478	510	737	5
testimonio	283	465	333	478	510	737	5
del	336	465	350	478	510	737	5
sentir	353	465	380	478	510	737	5
de	383	465	394	478	510	737	5
los	397	465	410	478	510	737	5
alumnos	413	465	454	478	510	737	5
en	42	477	54	490	510	737	5
su	57	477	68	490	510	737	5
evolución	70	477	115	490	510	737	5
académica.	118	477	170	490	510	737	5
Las	42	489	58	502	510	737	5
fases	60	489	85	502	510	737	5
de	87	489	99	502	510	737	5
esta	101	489	121	502	510	737	5
investigación	123	489	184	502	510	737	5
son	186	489	203	502	510	737	5
las	206	489	218	502	510	737	5
siguientes:	221	489	271	502	510	737	5
determinación	273	489	341	502	510	737	5
de	343	489	355	502	510	737	5
las	358	489	371	502	510	737	5
características	373	489	439	502	510	737	5
de	442	489	454	502	510	737	5
la	42	501	51	514	510	737	5
población	53	501	99	514	510	737	5
asignada	102	501	143	514	510	737	5
a	146	501	152	514	510	737	5
estudiar,	154	501	195	514	510	737	5
aplicación	198	501	244	514	510	737	5
de	247	501	259	514	510	737	5
los	261	501	275	514	510	737	5
instrumentos	277	501	340	514	510	737	5
en	343	501	354	514	510	737	5
pretest	357	501	390	514	510	737	5
y	393	501	398	514	510	737	5
recolección	401	501	454	514	510	737	5
de	42	513	54	526	510	737	5
los	58	513	71	526	510	737	5
datos,	74	513	103	526	510	737	5
desarrollo	106	513	153	526	510	737	5
de	157	513	168	526	510	737	5
la	172	513	180	526	510	737	5
estrategia	183	513	229	526	510	737	5
de	232	513	244	526	510	737	5
coaching,	247	513	291	526	510	737	5
aplicación	295	513	341	526	510	737	5
de	344	513	356	526	510	737	5
los	359	513	373	526	510	737	5
instrumentos	376	513	439	526	510	737	5
en	442	513	454	526	510	737	5
postest	42	525	77	538	510	737	5
y	79	525	85	538	510	737	5
análisis	87	525	122	538	510	737	5
estadístico	124	525	174	538	510	737	5
de	176	525	188	538	510	737	5
datos.	191	525	220	538	510	737	5
Descripción	42	549	101	563	510	737	5
de	103	549	116	563	510	737	5
la	118	549	127	563	510	737	5
población	130	549	179	563	510	737	5
participante	181	549	243	563	510	737	5
La	42	561	53	574	510	737	5
población	56	561	101	574	510	737	5
bajo	104	561	124	574	510	737	5
estudio	126	561	161	574	510	737	5
estuvo	163	561	194	574	510	737	5
constituida	196	561	248	574	510	737	5
por	250	561	267	574	510	737	5
estudiantes	269	561	323	574	510	737	5
de	325	561	337	574	510	737	5
tercer	339	561	367	574	510	737	5
nivel	369	561	391	574	510	737	5
de	393	561	405	574	510	737	5
ingeniería	407	561	454	574	510	737	5
farmacéutica	42	573	105	586	510	737	5
de	109	573	121	586	510	737	5
la	125	573	133	586	510	737	5
Unidad	137	573	172	586	510	737	5
Profesional	176	573	230	586	510	737	5
Interdisciplinaria	234	573	314	586	510	737	5
de	318	573	330	586	510	737	5
Biotecnología	334	573	399	586	510	737	5
(UPIBI)	403	573	435	586	510	737	5
del	439	573	453	586	510	737	5
Instituto	42	585	82	598	510	737	5
Politécnico	84	585	134	598	510	737	5
Nacional	137	585	177	598	510	737	5
(IPN),	180	585	204	598	510	737	5
México.	207	585	242	598	510	737	5
La	245	585	255	598	510	737	5
unidad	258	585	290	598	510	737	5
de	293	585	304	598	510	737	5
aprendizaje	307	585	361	598	510	737	5
dentro	364	585	395	598	510	737	5
de	397	585	409	598	510	737	5
la	411	585	420	598	510	737	5
cual	422	585	441	598	510	737	5
se	443	585	454	598	510	737	5
trabajó	42	597	76	610	510	737	5
la	78	597	86	610	510	737	5
metodología	89	597	147	610	510	737	5
de	150	597	161	610	510	737	5
coaching	164	597	205	610	510	737	5
es	207	597	218	610	510	737	5
la	220	597	228	610	510	737	5
de	230	597	242	610	510	737	5
bioquímica	244	597	296	610	510	737	5
farmacéutica.	298	597	362	610	510	737	5
Durante	364	597	402	610	510	737	5
el	404	597	413	610	510	737	5
curso,	415	597	443	610	510	737	5
el	445	597	454	610	510	737	5
alumno	42	609	78	622	510	737	5
conoce	80	609	113	622	510	737	5
los	115	609	128	622	510	737	5
aspectos	130	609	170	622	510	737	5
básicos	172	609	206	622	510	737	5
del	208	609	222	622	510	737	5
metabolismo	224	609	285	622	510	737	5
humano	287	609	326	622	510	737	5
y	328	609	333	622	510	737	5
los	335	609	348	622	510	737	5
relaciona	350	609	392	622	510	737	5
con	394	609	411	622	510	737	5
el	412	609	421	622	510	737	5
diseño	422	609	453	622	510	737	5
y	42	621	48	634	510	737	5
modo	49	621	77	634	510	737	5
de	79	621	90	634	510	737	5
acción	92	621	122	634	510	737	5
de	123	621	135	634	510	737	5
fármacos.	137	621	183	634	510	737	5
El	184	621	192	634	510	737	5
alumno	194	621	230	634	510	737	5
debe	231	621	255	634	510	737	5
adquirir	257	621	293	634	510	737	5
habilidades	295	621	348	634	510	737	5
de	350	621	362	634	510	737	5
búsqueda	364	621	410	634	510	737	5
y	412	621	417	634	510	737	5
manejo	418	621	453	634	510	737	5
de	42	633	54	646	510	737	5
información,	57	633	116	646	510	737	5
razonamiento	118	633	183	646	510	737	5
bioquímico	186	633	238	646	510	737	5
y	240	633	245	646	510	737	5
matemático	248	633	303	646	510	737	5
e	306	633	311	646	510	737	5
integración	314	633	366	646	510	737	5
de	369	633	380	646	510	737	5
conocimientos.	383	633	454	646	510	737	5
Cuadernos	54	701	94	712	510	737	5
de	96	701	105	712	510	737	5
Investigación	107	701	154	712	510	737	5
Educativa,	158	701	195	712	510	737	5
Vol.	197	701	210	712	510	737	5
6,	212	701	219	712	510	737	5
Nº	221	701	229	712	510	737	5
1,	231	701	238	712	510	737	5
2015,	240	701	259	712	510	737	5
Montevideo	261	701	305	712	510	737	5
(Uruguay),	307	701	344	712	510	737	5
71-88.	346	701	368	712	510	737	5
ISSN	370	701	387	712	510	737	5
1688-9304	389	701	427	712	510	737	5
Universidad	194	711	237	721	510	737	5
ORT	239	711	254	721	510	737	5
Uruguay	256	711	287	721	510	737	5
75	443	695	451	706	510	737	5
La	57	69	67	82	510	737	6
población	69	69	115	82	510	737	6
estuvo	117	69	148	82	510	737	6
constituida	150	69	202	82	510	737	6
por	204	69	220	82	510	737	6
25	222	69	234	82	510	737	6
alumnos	236	69	276	82	510	737	6
(16	278	69	293	82	510	737	6
hombres	294	69	337	82	510	737	6
y	339	69	344	82	510	737	6
9	346	69	351	82	510	737	6
mujeres),	353	69	397	82	510	737	6
en	399	69	410	82	510	737	6
un	412	69	425	82	510	737	6
intervalo	427	69	468	82	510	737	6
de	57	81	68	94	510	737	6
edad	71	81	95	94	510	737	6
de	97	81	109	94	510	737	6
18	112	81	123	94	510	737	6
a	126	81	131	94	510	737	6
23	134	81	145	94	510	737	6
años.	148	81	173	94	510	737	6
El	176	81	184	94	510	737	6
promedio	187	81	232	94	510	737	6
de	235	81	247	94	510	737	6
calificaciones	250	81	311	94	510	737	6
de	314	81	325	94	510	737	6
este	328	81	348	94	510	737	6
grupo	350	81	378	94	510	737	6
al	381	81	389	94	510	737	6
inicio	392	81	416	94	510	737	6
fue	419	81	434	94	510	737	6
de	437	81	448	94	510	737	6
7.6.	451	81	468	94	510	737	6
El	57	93	65	106	510	737	6
44	67	93	79	106	510	737	6
%	81	93	89	106	510	737	6
de	91	93	103	106	510	737	6
estos	105	93	130	106	510	737	6
alumnos	132	93	173	106	510	737	6
había	175	93	201	106	510	737	6
aprobado	203	93	249	106	510	737	6
todas	251	93	277	106	510	737	6
sus	280	93	295	106	510	737	6
unidades	298	93	341	106	510	737	6
de	343	93	355	106	510	737	6
aprendizaje	357	93	411	106	510	737	6
y	414	93	419	106	510	737	6
el	421	93	429	106	510	737	6
56	431	93	443	106	510	737	6
%	445	93	453	106	510	737	6
no	456	93	468	106	510	737	6
había	57	105	83	118	510	737	6
aprobado	85	105	131	118	510	737	6
una	133	105	151	118	510	737	6
o	154	105	160	118	510	737	6
más	163	105	182	118	510	737	6
unidades	185	105	228	118	510	737	6
de	230	105	242	118	510	737	6
aprendizaje	245	105	299	118	510	737	6
al	302	105	310	118	510	737	6
iniciar	313	105	341	118	510	737	6
el	343	105	351	118	510	737	6
semestre.	354	105	400	118	510	737	6
Aplicación	57	129	108	143	510	737	6
del	111	129	126	143	510	737	6
programa	129	129	178	143	510	737	6
de	180	129	193	143	510	737	6
coaching	195	129	240	143	510	737	6
y	242	129	248	143	510	737	6
de	250	129	263	143	510	737	6
los	265	129	280	143	510	737	6
instrumentos	282	129	350	143	510	737	6
de	353	129	365	143	510	737	6
medición	367	129	413	143	510	737	6
La	57	141	67	154	510	737	6
investigación	69	141	128	154	510	737	6
tuvo	130	141	150	154	510	737	6
una	152	141	170	154	510	737	6
duración	171	141	212	154	510	737	6
de	214	141	225	154	510	737	6
cuatro	227	141	256	154	510	737	6
meses	258	141	288	154	510	737	6
y	289	141	295	154	510	737	6
se	296	141	306	154	510	737	6
realizó	308	141	339	154	510	737	6
durante	340	141	377	154	510	737	6
el	378	141	386	154	510	737	6
semestre	388	141	431	154	510	737	6
escolar.	432	141	468	154	510	737	6
Se	57	153	68	166	510	737	6
invitó	71	153	97	166	510	737	6
a	100	153	105	166	510	737	6
los	108	153	122	166	510	737	6
alumnos	125	153	165	166	510	737	6
a	169	153	174	166	510	737	6
participar	177	153	222	166	510	737	6
en	225	153	237	166	510	737	6
la	240	153	248	166	510	737	6
investigación,	251	153	314	166	510	737	6
y	317	153	322	166	510	737	6
se	326	153	336	166	510	737	6
les	339	153	352	166	510	737	6
explicó	355	153	388	166	510	737	6
someramente	391	153	457	166	510	737	6
la	460	153	468	166	510	737	6
intención	57	165	100	178	510	737	6
de	103	165	115	178	510	737	6
la	119	165	127	178	510	737	6
investigación	130	165	191	178	510	737	6
y	194	165	199	178	510	737	6
cuáles	202	165	232	178	510	737	6
eran	235	165	257	178	510	737	6
los	260	165	273	178	510	737	6
objetivos.	277	165	322	178	510	737	6
A	325	165	331	178	510	737	6
los	335	165	348	178	510	737	6
alumnos	351	165	392	178	510	737	6
que	395	165	413	178	510	737	6
accedieron	417	165	468	178	510	737	6
participar	57	177	102	190	510	737	6
se	104	177	115	190	510	737	6
les	117	177	130	190	510	737	6
proporcionó	133	177	191	190	510	737	6
el	193	177	201	190	510	737	6
formato	204	177	242	190	510	737	6
de	245	177	256	190	510	737	6
consentimiento	259	177	332	190	510	737	6
para	334	177	356	190	510	737	6
su	358	177	369	190	510	737	6
firma.	372	177	399	190	510	737	6
Se	402	177	413	190	510	737	6
acordó	416	177	448	190	510	737	6
con	451	177	468	190	510	737	6
ellos	57	189	78	202	510	737	6
el	81	189	89	202	510	737	6
día	91	189	105	202	510	737	6
y	108	189	113	202	510	737	6
el	115	189	123	202	510	737	6
horario	125	189	160	202	510	737	6
del	162	189	177	202	510	737	6
programa	179	189	225	202	510	737	6
de	228	189	239	202	510	737	6
intervención.	242	189	302	202	510	737	6
Las	305	189	320	202	510	737	6
sesiones	323	189	363	202	510	737	6
fueron	365	189	397	202	510	737	6
de	399	189	411	202	510	737	6
90	413	189	424	202	510	737	6
minutos,	427	189	468	202	510	737	6
con	57	201	74	214	510	737	6
una	76	201	94	214	510	737	6
frecuencia	97	201	145	214	510	737	6
semanal.	148	201	190	214	510	737	6
El	57	213	65	226	510	737	6
programa	67	213	113	226	510	737	6
de	115	213	127	226	510	737	6
coaching	129	213	170	226	510	737	6
está	172	213	192	226	510	737	6
basado	194	213	228	226	510	737	6
en	230	213	242	226	510	737	6
las	244	213	257	226	510	737	6
propuestas	259	213	311	226	510	737	6
de	313	213	325	226	510	737	6
Whitmore	327	213	374	226	510	737	6
(1992)	376	213	405	226	510	737	6
y	407	213	412	226	510	737	6
Dilts	414	213	434	226	510	737	6
(2004).	436	213	468	226	510	737	6
Considera	57	225	104	238	510	737	6
también	106	225	145	238	510	737	6
el	147	225	155	238	510	737	6
modelo	157	225	193	238	510	737	6
de	195	225	207	238	510	737	6
autorregulación	209	225	283	238	510	737	6
del	285	225	299	238	510	737	6
aprendizaje	302	225	356	238	510	737	6
de	358	225	370	238	510	737	6
Zimmerman	372	225	430	238	510	737	6
(2008)	432	225	461	238	510	737	6
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de	57	237	68	250	510	737	6
Pintrich	70	237	106	250	510	737	6
y	107	237	112	250	510	737	6
De	114	237	127	250	510	737	6
Groot	129	237	156	250	510	737	6
(1990).	158	237	189	250	510	737	6
Asimismo,	191	237	238	250	510	737	6
se	240	237	250	250	510	737	6
consideraron	252	237	313	250	510	737	6
las	315	237	328	250	510	737	6
propuestas	330	237	382	250	510	737	6
de	384	237	396	250	510	737	6
investigaciones	397	237	468	250	510	737	6
previas	57	249	90	262	510	737	6
tales	93	249	115	262	510	737	6
como	118	249	144	262	510	737	6
las	146	249	159	262	510	737	6
de	162	249	174	262	510	737	6
Cleary	176	249	205	262	510	737	6
et	208	249	217	262	510	737	6
al.	220	249	230	262	510	737	6
(2008)	233	249	262	262	510	737	6
y	264	249	269	262	510	737	6
de	272	249	284	262	510	737	6
Stoeger	286	249	322	262	510	737	6
y	325	249	330	262	510	737	6
Ziegler	332	249	364	262	510	737	6
(2008).	367	249	398	262	510	737	6
En	57	261	68	274	510	737	6
todas	72	261	98	274	510	737	6
las	102	261	115	274	510	737	6
sesiones	118	261	158	274	510	737	6
la	162	261	170	274	510	737	6
mentora	174	261	214	274	510	737	6
(autora	218	261	252	274	510	737	6
principal	255	261	296	274	510	737	6
de	299	261	311	274	510	737	6
este	315	261	334	274	510	737	6
trabajo)	338	261	374	274	510	737	6
infundió	378	261	417	274	510	737	6
confianza,	420	261	468	274	510	737	6
facilitó	57	273	87	286	510	737	6
la	89	273	97	286	510	737	6
comunicación,	99	273	166	286	510	737	6
dinamizó	168	273	210	286	510	737	6
el	212	273	220	286	510	737	6
trabajo	222	273	255	286	510	737	6
y	257	273	262	286	510	737	6
promovió	264	273	309	286	510	737	6
la	311	273	319	286	510	737	6
participación	321	273	381	286	510	737	6
de	383	273	394	286	510	737	6
todos,	396	273	425	286	510	737	6
así	427	273	440	286	510	737	6
como	442	273	468	286	510	737	6
la	57	285	65	298	510	737	6
aceptación	68	285	118	298	510	737	6
y	121	285	126	298	510	737	6
el	129	285	137	298	510	737	6
respeto.	140	285	178	298	510	737	6
Para	181	285	202	298	510	737	6
lograr	205	285	232	298	510	737	6
empatía	235	285	273	298	510	737	6
cuidó	276	285	302	298	510	737	6
el	304	285	313	298	510	737	6
tono	315	285	337	298	510	737	6
de	340	285	352	298	510	737	6
voz	354	285	370	298	510	737	6
así	373	285	386	298	510	737	6
como	388	285	415	298	510	737	6
el	417	285	425	298	510	737	6
lenguaje	428	285	468	298	510	737	6
verbal	57	297	86	310	510	737	6
y	89	297	94	310	510	737	6
corporal	97	297	136	310	510	737	6
empleados.	139	297	193	310	510	737	6
Para	196	297	217	310	510	737	6
aprovechar	220	297	273	310	510	737	6
integralmente	276	297	342	310	510	737	6
las	345	297	358	310	510	737	6
sesiones	361	297	401	310	510	737	6
y	404	297	409	310	510	737	6
cumplir	412	297	448	310	510	737	6
con	451	297	468	310	510	737	6
los	57	309	70	322	510	737	6
temas	73	309	101	322	510	737	6
propuestos	104	309	157	322	510	737	6
controló	160	309	199	322	510	737	6
tiempos	202	309	240	322	510	737	6
y	242	309	247	322	510	737	6
centró	250	309	280	322	510	737	6
la	283	309	291	322	510	737	6
discusión	293	309	337	322	510	737	6
en	340	309	351	322	510	737	6
todo	354	309	376	322	510	737	6
momento.	378	309	427	322	510	737	6
En	57	321	68	334	510	737	6
la	71	321	79	334	510	737	6
primera	81	321	119	334	510	737	6
sesión	121	321	151	334	510	737	6
de	153	321	165	334	510	737	6
coaching	167	321	209	334	510	737	6
se	211	321	221	334	510	737	6
aplicó	224	321	251	334	510	737	6
el	254	321	262	334	510	737	6
TMAAR	264	321	298	334	510	737	6
(pretest)	300	321	339	334	510	737	6
y	341	321	346	334	510	737	6
junto	349	321	373	334	510	737	6
con	376	321	393	334	510	737	6
él	395	321	403	334	510	737	6
una	405	321	423	334	510	737	6
encuesta	426	321	468	334	510	737	6
de	57	333	68	346	510	737	6
datos	71	333	97	346	510	737	6
generales	100	333	145	346	510	737	6
y	148	333	153	346	510	737	6
académicos.	155	333	213	346	510	737	6
En	57	345	69	358	510	737	6
las	73	345	86	358	510	737	6
diferentes	90	345	139	358	510	737	6
sesiones	143	345	184	358	510	737	6
se	189	345	199	358	510	737	6
planearon	203	345	252	358	510	737	6
actividades	257	345	310	358	510	737	6
en	314	345	326	358	510	737	6
relación	331	345	369	358	510	737	6
al	373	345	381	358	510	737	6
tema	386	345	410	358	510	737	6
tales	414	345	437	358	510	737	6
como	441	345	468	358	510	737	6
discusiones,	57	357	113	370	510	737	6
debates,	116	357	156	370	510	737	6
dinámicas,	159	357	209	370	510	737	6
proyección	212	357	263	370	510	737	6
de	266	357	277	370	510	737	6
videos	280	357	310	370	510	737	6
motivacionales,	313	357	386	370	510	737	6
dramatizaciones,	389	357	468	370	510	737	6
práctica	57	369	94	382	510	737	6
de	97	369	109	382	510	737	6
estrategias	112	369	163	382	510	737	6
y	167	369	172	382	510	737	6
una	175	369	193	382	510	737	6
charla	196	369	225	382	510	737	6
con	228	369	245	382	510	737	6
un	249	369	261	382	510	737	6
experto	264	369	301	382	510	737	6
en	304	369	316	382	510	737	6
desarrollo	319	369	366	382	510	737	6
humano.	370	369	412	382	510	737	6
Siempre	415	369	454	382	510	737	6
se	457	369	468	382	510	737	6
inició	57	381	81	394	510	737	6
con	84	381	101	394	510	737	6
un	103	381	116	394	510	737	6
ejercicio	118	381	157	394	510	737	6
de	159	381	171	394	510	737	6
relajación.	174	381	222	394	510	737	6
Luego	57	393	85	406	510	737	6
de	88	393	99	406	510	737	6
terminado	102	393	151	406	510	737	6
el	153	393	161	406	510	737	6
programa	163	393	210	406	510	737	6
y	212	393	217	406	510	737	6
aplicado	219	393	259	406	510	737	6
el	261	393	269	406	510	737	6
postest,	271	393	308	406	510	737	6
se	311	393	321	406	510	737	6
realizó	323	393	354	406	510	737	6
el	357	393	365	406	510	737	6
análisis	367	393	402	406	510	737	6
estadístico	404	393	454	406	510	737	6
de	456	393	468	406	510	737	6
los	57	405	70	418	510	737	6
datos	73	405	99	418	510	737	6
obtenidos.	101	405	151	418	510	737	6
El	153	405	162	418	510	737	6
programa	164	405	210	418	510	737	6
resumido	213	405	258	418	510	737	6
de	260	405	272	418	510	737	6
coaching	275	405	316	418	510	737	6
se	319	405	329	418	510	737	6
en	373	405	385	418	510	737	6
la	387	405	396	418	510	737	6
tabla	398	405	421	418	510	737	6
1.	424	405	432	418	510	737	6
76	58	694	67	705	510	737	6
Cuadernos	76	701	115	712	510	737	6
de	117	701	126	712	510	737	6
Investigación	128	701	175	712	510	737	6
Educativa,	179	701	216	712	510	737	6
Vol.	218	701	231	712	510	737	6
6,	233	701	240	712	510	737	6
Nº	242	701	251	712	510	737	6
1,	253	701	259	712	510	737	6
2015,	261	701	281	712	510	737	6
Montevideo	283	701	326	712	510	737	6
(Uruguay),	328	701	365	712	510	737	6
71-88.	367	701	389	712	510	737	6
ISSN	391	701	408	712	510	737	6
1688-9304	410	701	448	712	510	737	6
Universidad	215	711	258	721	510	737	6
ORT	260	711	276	721	510	737	6
Uruguay	278	711	308	721	510	737	6
Capítulo	42	44	75	55	510	737	7
4	78	44	83	55	510	737	7
Efectividad	98	44	141	55	510	737	7
del	144	44	156	55	510	737	7
coaching	158	44	193	55	510	737	7
grupal	195	44	221	55	510	737	7
sobre	223	44	246	55	510	737	7
el	248	44	255	55	510	737	7
desarrollo	257	44	297	55	510	737	7
de	300	44	309	55	510	737	7
la	312	44	319	55	510	737	7
autorregulación	321	44	384	55	510	737	7
del	386	44	398	55	510	737	7
aprendizaje...	400	44	454	55	510	737	7
Tabla	42	69	70	83	510	737	7
1.	73	69	82	83	510	737	7
Programa	85	69	134	83	510	737	7
resumido	138	69	185	83	510	737	7
de	189	69	201	83	510	737	7
coaching	204	69	249	83	510	737	7
para	252	69	275	83	510	737	7
el	278	69	287	83	510	737	7
desarrollo	291	69	342	83	510	737	7
de	345	69	357	83	510	737	7
la	361	69	370	83	510	737	7
autorregulación	373	69	454	83	510	737	7
del	42	81	58	95	510	737	7
aprendizaje	60	81	119	95	510	737	7
Sesión	66	99	92	110	510	737	7
Tema	282	99	303	110	510	737	7
a	306	99	311	110	510	737	7
revisar	314	99	341	110	510	737	7
1	76	124	81	135	510	737	7
Introducción	121	115	172	126	510	737	7
al	175	115	182	126	510	737	7
programa	184	115	223	126	510	737	7
de	226	115	236	126	510	737	7
desarrollo	239	115	278	126	510	737	7
del	281	115	293	126	510	737	7
aprendizaje	296	115	343	126	510	737	7
autorregulado	345	115	402	126	510	737	7
mediante	405	115	442	126	510	737	7
coaching.	121	124	160	135	510	737	7
Establecimiento	162	124	226	135	510	737	7
de	229	124	238	135	510	737	7
reglas	241	124	265	135	510	737	7
y	268	124	273	135	510	737	7
metas	276	124	300	135	510	737	7
académicas	303	124	350	135	510	737	7
a	353	124	358	135	510	737	7
alcanzar.	360	124	396	135	510	737	7
Discusión	121	134	159	145	510	737	7
de	162	134	172	145	510	737	7
los	175	134	186	145	510	737	7
conceptos	189	134	229	145	510	737	7
de	232	134	242	145	510	737	7
responsabilidad,	244	134	310	145	510	737	7
cooperación	313	134	361	145	510	737	7
y	363	134	368	145	510	737	7
poder.	371	134	396	145	510	737	7
2	76	162	81	173	510	737	7
Plan	121	148	138	159	510	737	7
y	141	148	146	159	510	737	7
metas	149	148	173	159	510	737	7
en	176	148	186	159	510	737	7
la	189	148	196	159	510	737	7
vida.	199	148	218	159	510	737	7
Importancia	221	148	270	159	510	737	7
del	272	148	284	159	510	737	7
estudio	287	148	316	159	510	737	7
y	319	148	324	159	510	737	7
del	327	148	339	159	510	737	7
cumplimiento	342	148	396	159	510	737	7
de	399	148	408	159	510	737	7
deberes	411	148	443	159	510	737	7
escolares	121	158	159	168	510	737	7
y	161	158	166	168	510	737	7
toma	169	158	190	168	510	737	7
de	192	158	202	168	510	737	7
conciencia	205	158	246	168	510	737	7
(desarrollo	249	158	293	168	510	737	7
de	295	158	305	168	510	737	7
la	308	158	315	168	510	737	7
metacognición).	318	158	382	168	510	737	7
Éxito	385	158	405	168	510	737	7
en	408	158	418	168	510	737	7
la	421	158	428	168	510	737	7
vida,	121	167	141	178	510	737	7
éxito	144	167	164	178	510	737	7
académico	166	167	209	178	510	737	7
y	212	167	216	178	510	737	7
futuro	219	167	244	178	510	737	7
profesional.	246	167	293	178	510	737	7
Charla	296	167	322	178	510	737	7
con	325	167	339	178	510	737	7
un	342	167	352	178	510	737	7
experto	355	167	385	178	510	737	7
en	388	167	398	178	510	737	7
desarrollo	401	167	441	178	510	737	7
humano.	121	177	157	188	510	737	7
3	76	196	81	207	510	737	7
Aprendizaje	121	191	169	202	510	737	7
exitoso	172	191	200	202	510	737	7
y	203	191	208	202	510	737	7
creencias	211	191	248	202	510	737	7
limitantes	251	191	290	202	510	737	7
(desarrollo	293	191	337	202	510	737	7
de	339	191	349	202	510	737	7
la	352	191	359	202	510	737	7
metacognición).	362	191	426	202	510	737	7
Elaboración	121	201	168	211	510	737	7
del	170	201	182	211	510	737	7
FODA	185	201	208	211	510	737	7
personal.	211	201	248	211	510	737	7
4	76	226	81	237	510	737	7
Motivación	121	216	164	227	510	737	7
al	167	216	174	227	510	737	7
estudio	177	216	206	227	510	737	7
(dominio	209	216	244	227	510	737	7
motivacional).	247	216	304	227	510	737	7
Eliminación	307	216	353	227	510	737	7
de	355	216	365	227	510	737	7
creencias	368	216	405	227	510	737	7
limitantes.	121	226	164	237	510	737	7
Acciones	121	236	156	246	510	737	7
concretas	159	236	198	246	510	737	7
a	200	236	205	246	510	737	7
partir	208	236	230	246	510	737	7
del	233	236	245	246	510	737	7
FODA.	248	236	273	246	510	737	7
5	76	268	81	278	510	737	7
Establecimiento	121	253	185	264	510	737	7
de	187	253	197	264	510	737	7
metas	200	253	225	264	510	737	7
académicas,	228	253	277	264	510	737	7
planeación	280	253	323	264	510	737	7
estratégica	326	253	370	264	510	737	7
y	373	253	377	264	510	737	7
manejo	380	253	410	264	510	737	7
del	413	253	425	264	510	737	7
tiempo	121	263	149	274	510	737	7
(dominio	152	263	187	274	510	737	7
metacognitivo).	190	263	253	274	510	737	7
Fases	121	272	143	283	510	737	7
de	146	272	156	283	510	737	7
la	159	272	166	283	510	737	7
autorregulación	169	272	231	283	510	737	7
del	234	272	246	283	510	737	7
aprendizaje.	249	272	299	283	510	737	7
Equipos	121	282	153	293	510	737	7
de	155	282	165	293	510	737	7
apoyo	168	282	192	293	510	737	7
académico.	195	282	240	293	510	737	7
Extra	57	303	78	313	510	737	7
sesión	81	303	106	313	510	737	7
A	121	298	127	309	510	737	7
partir	130	298	152	309	510	737	7
de	154	298	164	309	510	737	7
esta	167	298	184	309	510	737	7
sesión	187	298	212	309	510	737	7
se	215	298	224	309	510	737	7
elabora	226	298	256	309	510	737	7
un	259	298	269	309	510	737	7
registro	272	298	303	309	510	737	7
personal	306	298	340	309	510	737	7
semanal	343	298	376	309	510	737	7
de	379	298	389	309	510	737	7
avances	392	298	424	309	510	737	7
y	427	298	432	309	510	737	7
desempeño	121	307	168	318	510	737	7
académico.	170	307	216	318	510	737	7
6	76	326	81	337	510	737	7
Motivación	121	322	164	332	510	737	7
al	167	322	174	332	510	737	7
estudio	177	322	206	332	510	737	7
(dominio	209	322	244	332	510	737	7
motivacional).	247	322	304	332	510	737	7
Determinación	307	322	365	332	510	737	7
del	368	322	380	332	510	737	7
nivel	383	322	402	332	510	737	7
y	405	322	409	332	510	737	7
tipo	412	322	427	332	510	737	7
de	430	322	440	332	510	737	7
autoeficacia.	121	331	172	342	510	737	7
7	76	356	81	366	510	737	7
Estrategias	121	346	166	357	510	737	7
de	169	346	178	357	510	737	7
estudio	181	346	210	357	510	737	7
y	213	346	218	357	510	737	7
aprendizaje:	221	346	271	357	510	737	7
atención,	274	346	311	357	510	737	7
lectura	314	346	341	357	510	737	7
de	344	346	354	357	510	737	7
comprensión	357	346	408	357	510	737	7
y	411	346	415	357	510	737	7
elaboración	121	356	167	366	510	737	7
de	170	356	180	366	510	737	7
resúmenes	183	356	227	366	510	737	7
(dominio	229	356	265	366	510	737	7
cognitivo).	268	356	311	366	510	737	7
Ejercicios	313	356	351	366	510	737	7
de	354	356	364	366	510	737	7
práctica	366	356	398	366	510	737	7
de	401	356	411	366	510	737	7
las	414	356	425	366	510	737	7
estrategias.	121	365	169	376	510	737	7
8	76	388	81	399	510	737	7
Estrategias	121	383	166	394	510	737	7
de	169	383	178	394	510	737	7
estudio	181	383	210	394	510	737	7
y	213	383	218	394	510	737	7
aprendizaje:elaboración	221	383	317	394	510	737	7
conceptual	320	383	363	394	510	737	7
icónica	366	383	393	394	510	737	7
(dominio	396	383	432	394	510	737	7
cognitivo).	121	393	164	404	510	737	7
Ejercicios	167	393	205	404	510	737	7
de	207	393	217	404	510	737	7
práctica	220	393	252	404	510	737	7
de	254	393	264	404	510	737	7
las	267	393	278	404	510	737	7
estrategias.	281	393	328	404	510	737	7
9	76	422	81	433	510	737	7
Estrategias	121	413	166	424	510	737	7
de	169	413	178	424	510	737	7
estudio	181	413	210	424	510	737	7
y	213	413	218	424	510	737	7
aprendizaje:	221	413	271	424	510	737	7
búsqueda	274	413	313	424	510	737	7
de	316	413	325	424	510	737	7
información,	328	413	378	424	510	737	7
solución	381	413	414	424	510	737	7
de	121	422	131	433	510	737	7
problemas	134	422	176	433	510	737	7
y	179	422	183	433	510	737	7
de	186	422	196	433	510	737	7
casos	199	422	221	433	510	737	7
(dominio	224	422	259	433	510	737	7
cognitivo).	262	422	305	433	510	737	7
Ejercicios	308	422	345	433	510	737	7
de	348	422	358	433	510	737	7
práctica	361	422	392	433	510	737	7
de	395	422	405	433	510	737	7
las	408	422	419	433	510	737	7
estrategias.	121	432	169	443	510	737	7
10	74	453	84	464	510	737	7
Preparación	121	448	169	459	510	737	7
para	171	448	189	459	510	737	7
el	192	448	199	459	510	737	7
examen	202	448	234	459	510	737	7
(dominio	237	448	272	459	510	737	7
cognitivo,	275	448	314	459	510	737	7
motivacional	317	448	367	459	510	737	7
y	370	448	375	459	510	737	7
de	378	448	387	459	510	737	7
contexto).	390	448	431	459	510	737	7
Ejercicios	121	458	159	469	510	737	7
de	162	458	172	469	510	737	7
práctica	174	458	206	469	510	737	7
de	209	458	219	469	510	737	7
las	222	458	233	469	510	737	7
estrategias	236	458	280	469	510	737	7
de	283	458	292	469	510	737	7
preparación	295	458	342	469	510	737	7
para	345	458	363	469	510	737	7
el	366	458	373	469	510	737	7
examen.	376	458	411	469	510	737	7
11	74	476	84	486	510	737	7
Reflexiones	121	476	167	486	510	737	7
finales	170	476	196	486	510	737	7
(dominio	199	476	234	486	510	737	7
metacognitivo).	237	476	300	486	510	737	7
Aplicación	303	476	343	486	510	737	7
del	346	476	358	486	510	737	7
test.	361	476	379	486	510	737	7
Instrumentos	42	501	112	514	510	737	7
de	116	501	128	514	510	737	7
medición	132	501	179	514	510	737	7
para	183	501	206	514	510	737	7
evaluar	210	501	249	514	510	737	7
los	253	501	267	514	510	737	7
dominios	272	501	318	514	510	737	7
de	322	501	335	514	510	737	7
la	339	501	348	514	510	737	7
autorregulación	352	501	434	514	510	737	7
del	438	501	454	514	510	737	7
aprendizaje	42	513	101	526	510	737	7
Se	42	525	54	538	510	737	7
determinaron	56	525	121	538	510	737	7
los	124	525	137	538	510	737	7
siguientes	139	525	187	538	510	737	7
dominios	189	525	233	538	510	737	7
de	235	525	247	538	510	737	7
autorregulación	250	525	324	538	510	737	7
del	326	525	341	538	510	737	7
aprendizaje:	343	525	401	538	510	737	7
-	42	537	46	550	510	737	7
El	50	537	58	550	510	737	7
dominio	62	537	101	550	510	737	7
cognitivo,	105	537	150	550	510	737	7
determinado	155	537	216	550	510	737	7
a	220	537	226	550	510	737	7
través	230	537	259	550	510	737	7
del	263	537	277	550	510	737	7
componente	281	537	341	550	510	737	7
“uso	345	537	366	550	510	737	7
de	370	537	382	550	510	737	7
estrategias	386	537	438	550	510	737	7
de	442	537	454	550	510	737	7
aprendizaje”	42	549	101	562	510	737	7
tales	103	549	125	562	510	737	7
como	128	549	154	562	510	737	7
repaso,	156	549	191	562	510	737	7
elaboración	194	549	249	562	510	737	7
de	251	549	263	562	510	737	7
apuntes,	266	549	306	562	510	737	7
consulta	309	549	348	562	510	737	7
de	351	549	362	562	510	737	7
libros	365	549	391	562	510	737	7
y	394	549	399	562	510	737	7
otras.	401	549	428	562	510	737	7
-	42	561	46	574	510	737	7
El	50	561	58	574	510	737	7
dominio	62	561	101	574	510	737	7
motivacional,	106	561	169	574	510	737	7
a	173	561	178	574	510	737	7
través	182	561	212	574	510	737	7
del	216	561	230	574	510	737	7
componente	234	561	294	574	510	737	7
“orientación	298	561	356	574	510	737	7
al	360	561	368	574	510	737	7
logro	372	561	397	574	510	737	7
de	401	561	413	574	510	737	7
la	417	561	425	574	510	737	7
meta	429	561	454	574	510	737	7
personal”	42	573	87	586	510	737	7
(incluido	91	573	131	586	510	737	7
en	135	573	147	586	510	737	7
dos	151	573	168	586	510	737	7
dominios)	172	573	218	586	510	737	7
y	222	573	227	586	510	737	7
del	231	573	246	586	510	737	7
componente	250	573	309	586	510	737	7
“autoeficacia”	313	573	376	586	510	737	7
o	380	573	386	586	510	737	7
confianza	390	573	435	586	510	737	7
del	439	573	454	586	510	737	7
estudiante	42	585	92	598	510	737	7
en	95	585	107	598	510	737	7
sus	110	585	126	598	510	737	7
conocimientos	129	585	197	598	510	737	7
y	200	585	205	598	510	737	7
habilidades	208	585	262	598	510	737	7
para	265	585	286	598	510	737	7
resolver	289	585	327	598	510	737	7
una	330	585	348	598	510	737	7
tarea	351	585	375	598	510	737	7
académica.	379	585	431	598	510	737	7
Este	434	585	454	598	510	737	7
componente	42	597	102	610	510	737	7
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Vol.	197	701	210	712	510	737	7
6,	212	701	219	712	510	737	7
Nº	221	701	229	712	510	737	7
1,	231	701	238	712	510	737	7
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71-88.	346	701	368	712	510	737	7
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77	443	695	451	706	510	737	7
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la	111	81	120	94	510	737	8
conducta”,	122	81	171	94	510	737	8
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determina	195	81	244	94	510	737	8
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La	56	153	67	166	510	737	8
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“Test	227	189	251	202	510	737	8
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(TMAAR)”.	56	201	102	214	510	737	8
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del	89	225	103	238	510	737	8
MSLQ,	105	225	134	238	510	737	8
la	136	225	144	238	510	737	8
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(2012)	252	225	280	238	510	737	8
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los	295	225	309	238	510	737	8
Estados	310	225	346	238	510	737	8
Unidos	348	225	380	238	510	737	8
y	382	225	387	238	510	737	8
la	389	225	397	238	510	737	8
Universidad	399	225	454	238	510	737	8
de	455	225	467	238	510	737	8
Newcastle	56	237	104	250	510	737	8
en	106	237	118	250	510	737	8
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lo	194	237	203	250	510	737	8
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en	247	237	259	250	510	737	8
la	261	237	269	250	510	737	8
red	272	237	287	250	510	737	8
para	290	237	311	250	510	737	8
ser	313	237	328	250	510	737	8
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por	386	237	402	250	510	737	8
la	404	237	412	250	510	737	8
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que	108	249	126	262	510	737	8
desee	129	249	157	262	510	737	8
evaluar	160	249	195	262	510	737	8
su	198	249	209	262	510	737	8
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autorregulado.	269	249	339	262	510	737	8
En	342	249	354	262	510	737	8
el	357	249	365	262	510	737	8
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del	392	249	406	262	510	737	8
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PALS,	56	261	82	274	510	737	8
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la	56	273	64	286	510	737	8
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de	125	273	136	286	510	737	8
Wisconsin	139	273	186	286	510	737	8
(2012)	188	273	217	286	510	737	8
en	219	273	231	286	510	737	8
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Estados	249	273	285	286	510	737	8
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del	349	273	364	286	510	737	8
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del	394	273	408	286	510	737	8
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Aunque	56	321	93	334	510	737	8
se	96	321	107	334	510	737	8
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de	303	321	314	334	510	737	8
tipo	318	321	336	334	510	737	8
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en	156	333	167	346	510	737	8
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del	207	333	221	346	510	737	8
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los	318	333	331	346	510	737	8
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el	402	333	411	346	510	737	8
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y	56	345	61	358	510	737	8
de	64	345	76	358	510	737	8
los	79	345	92	358	510	737	8
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en	200	345	212	358	510	737	8
cada	215	345	237	358	510	737	8
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se	335	345	345	358	510	737	8
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autorregulación,	97	357	174	370	510	737	8
la	177	357	185	370	510	737	8
orientación	189	357	242	370	510	737	8
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la	254	357	262	370	510	737	8
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académica	292	357	342	370	510	737	8
establecida,	345	357	400	370	510	737	8
la	404	357	412	370	510	737	8
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la	112	369	120	382	510	737	8
auto	122	369	144	382	510	737	8
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el	206	369	214	382	510	737	8
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de	241	369	252	382	510	737	8
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Las	305	369	320	382	510	737	8
memorias	323	369	370	382	510	737	8
de	372	369	384	382	510	737	8
sesión	386	369	416	382	510	737	8
y	419	369	424	382	510	737	8
las	426	369	439	382	510	737	8
notas	441	369	467	382	510	737	8
de	56	381	68	394	510	737	8
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se	105	381	115	394	510	737	8
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pre	221	381	237	394	510	737	8
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78	58	694	67	705	510	737	8
Cuadernos	76	701	115	712	510	737	8
de	117	701	126	712	510	737	8
Investigación	128	701	175	712	510	737	8
Educativa,	179	701	216	712	510	737	8
Vol.	218	701	231	712	510	737	8
6,	233	701	240	712	510	737	8
Nº	242	701	251	712	510	737	8
1,	253	701	259	712	510	737	8
2015,	261	701	281	712	510	737	8
Montevideo	283	701	326	712	510	737	8
(Uruguay),	328	701	365	712	510	737	8
71-88.	367	701	389	712	510	737	8
ISSN	391	701	408	712	510	737	8
1688-9304	410	701	448	712	510	737	8
Universidad	215	711	258	721	510	737	8
ORT	260	711	276	721	510	737	8
Uruguay	278	711	308	721	510	737	8
Capítulo	42	44	75	55	510	737	9
4	78	44	83	55	510	737	9
Efectividad	98	44	141	55	510	737	9
del	144	44	156	55	510	737	9
coaching	158	44	193	55	510	737	9
grupal	195	44	221	55	510	737	9
sobre	223	44	246	55	510	737	9
el	248	44	255	55	510	737	9
desarrollo	257	44	297	55	510	737	9
de	300	44	309	55	510	737	9
la	312	44	319	55	510	737	9
autorregulación	321	44	384	55	510	737	9
del	386	44	398	55	510	737	9
aprendizaje...	400	44	454	55	510	737	9
Tabla	42	69	70	83	510	737	9
2.	74	69	83	83	510	737	9
Descripción	87	69	145	83	510	737	9
de	149	69	162	83	510	737	9
los	166	69	180	83	510	737	9
Instrumentos	184	69	253	83	510	737	9
de	257	69	269	83	510	737	9
medición	273	69	320	83	510	737	9
de	324	69	336	83	510	737	9
la	340	69	349	83	510	737	9
autorregulación	353	69	434	83	510	737	9
del	438	69	454	83	510	737	9
aprendizaje	42	81	101	95	510	737	9
reunidos	104	81	148	95	510	737	9
en	150	81	163	95	510	737	9
el	166	81	175	95	510	737	9
TMAAR	177	81	213	95	510	737	9
Instrumento	47	102	97	112	510	737	9
Descripción	138	102	184	112	510	737	9
Forma	272	102	298	112	510	737	9
de	300	102	310	112	510	737	9
analizar	312	102	344	112	510	737	9
los	346	102	357	112	510	737	9
resultados	272	111	314	122	510	737	9
Sustento	391	102	427	112	510	737	9
teórico	391	111	419	122	510	737	9
Uso	50	125	65	136	510	737	9
de	67	125	77	136	510	737	9
estrategias	79	125	123	136	510	737	9
de	50	135	59	146	510	737	9
aprendizaje	62	135	108	146	510	737	9
(del	50	145	63	155	510	737	9
Cuestionario	66	145	113	155	510	737	9
de	50	154	59	165	510	737	9
Estrategias	61	154	102	165	510	737	9
Motivacionales	50	164	105	174	510	737	9
para	50	173	67	184	510	737	9
el	69	173	75	184	510	737	9
Aprendizaje,	77	173	124	184	510	737	9
MSLQ)	50	183	74	194	510	737	9
Mide	138	125	156	136	510	737	9
el	159	125	165	136	510	737	9
dominio	167	125	198	136	510	737	9
cognitivo	200	125	234	136	510	737	9
de	236	125	245	136	510	737	9
la	247	125	254	136	510	737	9
autorregulación	138	135	197	146	510	737	9
del	199	135	211	146	510	737	9
aprendizaje,	213	135	258	146	510	737	9
con	138	145	151	155	510	737	9
un	153	145	163	155	510	737	9
a	165	145	170	155	510	737	9
de	172	145	181	155	510	737	9
Cronbach	183	145	219	155	510	737	9
de	222	145	231	155	510	737	9
0.83.	233	145	251	155	510	737	9
Es	138	154	146	165	510	737	9
un	148	154	158	165	510	737	9
autoinforme	160	154	207	165	510	737	9
que	209	154	223	165	510	737	9
mide	225	154	244	165	510	737	9
las	138	164	148	174	510	737	9
estrategias	150	164	191	174	510	737	9
para	193	164	210	174	510	737	9
aprender,	212	164	249	174	510	737	9
recordar	138	173	170	184	510	737	9
y	172	173	176	184	510	737	9
entender	178	173	213	184	510	737	9
mediante	215	173	250	184	510	737	9
el	138	183	144	194	510	737	9
ensayo,	146	183	175	194	510	737	9
la	177	183	183	194	510	737	9
organización	186	183	233	194	510	737	9
y	235	183	239	194	510	737	9
la	138	193	144	203	510	737	9
elaboración	146	193	190	203	510	737	9
que	192	193	207	203	510	737	9
emplea	209	193	237	203	510	737	9
el	239	193	245	203	510	737	9
alumno	138	202	166	213	510	737	9
en	168	202	178	213	510	737	9
su	180	202	189	213	510	737	9
aprendizaje.	191	202	237	213	510	737	9
Pregunta	272	125	306	136	510	737	9
al	308	125	315	136	510	737	9
alumno	317	125	345	136	510	737	9
si	347	125	353	136	510	737	9
emplea	355	125	383	136	510	737	9
estrategias	272	135	313	146	510	737	9
de	315	135	324	146	510	737	9
aprendizaje	327	135	370	146	510	737	9
del	272	145	284	155	510	737	9
tipo	286	145	300	155	510	737	9
de	302	145	312	155	510	737	9
ensayo,	314	145	342	155	510	737	9
organización	272	154	320	165	510	737	9
y	322	154	326	165	510	737	9
elaboración	328	154	372	165	510	737	9
cuando	272	164	300	174	510	737	9
estudia,	302	164	331	174	510	737	9
en	334	164	343	174	510	737	9
escala	345	164	368	174	510	737	9
Likert	272	173	293	184	510	737	9
de	295	173	305	184	510	737	9
5	307	173	311	184	510	737	9
puntos.	313	173	342	184	510	737	9
Pintrich	391	125	420	136	510	737	9
y	422	125	426	136	510	737	9
De	428	125	438	136	510	737	9
Groot,	391	135	415	146	510	737	9
1990;	417	135	437	146	510	737	9
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1986.	391	427	412	438	510	737	9
Orientación	47	529	94	540	510	737	9
a	96	529	101	540	510	737	9
la	103	529	111	540	510	737	9
meta	47	539	68	550	510	737	9
de	70	539	80	550	510	737	9
dominio	82	539	115	550	510	737	9
(de	47	549	59	559	510	737	9
la	61	549	67	559	510	737	9
Escala	69	549	92	559	510	737	9
de	47	558	56	569	510	737	9
Patrones	58	558	92	569	510	737	9
de	47	568	56	579	510	737	9
Aprendizaje	58	568	103	579	510	737	9
Adaptativo,	47	578	89	588	510	737	9
PALS)	91	578	112	588	510	737	9
Mide	138	530	156	540	510	737	9
el	159	530	165	540	510	737	9
dominio	167	530	198	540	510	737	9
motivacional	200	530	248	540	510	737	9
de	138	539	147	550	510	737	9
la	149	539	156	550	510	737	9
autorregulación	158	539	217	550	510	737	9
del	219	539	231	550	510	737	9
aprendizaje,	138	549	183	559	510	737	9
en	185	549	195	559	510	737	9
particular	197	549	233	559	510	737	9
la	235	549	241	559	510	737	9
meta	244	549	263	559	510	737	9
del	138	558	149	569	510	737	9
alumno	151	558	180	569	510	737	9
a	182	558	186	569	510	737	9
desarrollar	188	558	229	569	510	737	9
sus	231	558	244	569	510	737	9
competencias	138	568	190	579	510	737	9
académicas,	192	568	237	579	510	737	9
con	239	568	253	579	510	737	9
un	138	578	148	588	510	737	9
a	150	578	154	588	510	737	9
de	156	578	166	588	510	737	9
Cronbach	168	578	204	588	510	737	9
de	206	578	215	588	510	737	9
0.85.	217	578	235	588	510	737	9
Mide	272	530	291	540	510	737	9
si	293	530	299	540	510	737	9
el	301	530	307	540	510	737	9
alumno	309	530	338	540	510	737	9
tiene	340	530	359	540	510	737	9
como	361	530	382	540	510	737	9
meta	272	539	291	550	510	737	9
el	293	539	300	550	510	737	9
aprendizaje,	302	539	348	550	510	737	9
y	350	539	354	550	510	737	9
si	356	539	362	550	510	737	9
este	364	539	379	550	510	737	9
es	272	549	280	559	510	737	9
importante	283	549	324	559	510	737	9
para	327	549	344	559	510	737	9
él,	346	549	354	559	510	737	9
en	356	549	366	559	510	737	9
escala	272	558	295	569	510	737	9
Likert	297	558	318	569	510	737	9
de	320	558	330	569	510	737	9
5	332	558	336	569	510	737	9
puntos.	338	558	367	569	510	737	9
(Midgley	391	530	423	540	510	737	9
et	425	530	432	540	510	737	9
al.,	391	539	402	550	510	737	9
2000);	404	539	427	550	510	737	9
Zimmerman	391	549	437	559	510	737	9
y	439	549	443	559	510	737	9
Martínez	391	558	424	569	510	737	9
Pons,	426	558	447	569	510	737	9
1986.	391	568	412	579	510	737	9
Autoeficacia	47	592	97	602	510	737	9
(del	47	601	61	612	510	737	9
Cuestionario	63	601	110	612	510	737	9
de	47	611	56	621	510	737	9
estrategias	58	611	99	621	510	737	9
Motivacionales	47	621	103	631	510	737	9
para	105	621	122	631	510	737	9
el	47	630	53	641	510	737	9
Aprendizaje,	55	630	102	641	510	737	9
MSLQ)	104	630	128	641	510	737	9
Mide	138	592	156	602	510	737	9
el	159	592	165	602	510	737	9
dominio	167	592	198	602	510	737	9
motivacional	200	592	248	602	510	737	9
de	138	601	147	612	510	737	9
la	149	601	156	612	510	737	9
autorregulación	158	601	217	612	510	737	9
del	219	601	231	612	510	737	9
aprendizaje,	138	611	183	621	510	737	9
en	185	611	195	621	510	737	9
particular	197	611	233	621	510	737	9
la	235	611	241	621	510	737	9
confianza	138	621	174	631	510	737	9
del	176	621	187	631	510	737	9
alumno	189	621	218	631	510	737	9
en	220	621	229	631	510	737	9
su	231	621	240	631	510	737	9
propio	138	630	163	641	510	737	9
desempeño	165	630	209	641	510	737	9
académico.	211	630	253	641	510	737	9
Tiene	138	640	158	650	510	737	9
un	160	640	170	650	510	737	9
a	172	640	177	650	510	737	9
de	179	640	188	650	510	737	9
Cronbach	190	640	226	650	510	737	9
de	228	640	238	650	510	737	9
0.89.	240	640	258	650	510	737	9
Mide	272	592	291	602	510	737	9
el	293	592	299	602	510	737	9
nivel	301	592	319	602	510	737	9
de	321	592	330	602	510	737	9
autoeficacia	332	592	377	602	510	737	9
o	272	601	277	612	510	737	9
confianza	279	601	315	612	510	737	9
que	317	601	331	612	510	737	9
tiene	333	601	352	612	510	737	9
el	354	601	361	612	510	737	9
alumno	272	611	301	621	510	737	9
en	303	611	312	621	510	737	9
su	314	611	323	621	510	737	9
desempeño	325	611	369	621	510	737	9
académico	272	621	312	631	510	737	9
o	314	621	319	631	510	737	9
su	321	621	330	631	510	737	9
aprendizaje,	332	621	378	631	510	737	9
en	272	630	282	641	510	737	9
escala	284	630	307	641	510	737	9
Likert	309	630	330	641	510	737	9
de	332	630	341	641	510	737	9
5	343	630	348	641	510	737	9
puntos.	350	630	378	641	510	737	9
Pintrich	391	592	420	602	510	737	9
y	422	592	426	602	510	737	9
De	428	592	438	602	510	737	9
Groot,	391	601	415	612	510	737	9
1990;	417	601	437	612	510	737	9
Zimmerman	391	611	437	621	510	737	9
y	439	611	443	621	510	737	9
Martínez	391	621	424	631	510	737	9
Pons,	426	621	447	631	510	737	9
1986.	391	630	412	641	510	737	9
Cuadernos	54	701	94	712	510	737	9
de	96	701	105	712	510	737	9
Investigación	107	701	154	712	510	737	9
Educativa,	158	701	195	712	510	737	9
Vol.	197	701	210	712	510	737	9
6,	212	701	219	712	510	737	9
Nº	221	701	229	712	510	737	9
1,	231	701	238	712	510	737	9
2015,	240	701	259	712	510	737	9
Montevideo	261	701	305	712	510	737	9
(Uruguay),	307	701	344	712	510	737	9
71-88.	346	701	368	712	510	737	9
ISSN	370	701	387	712	510	737	9
1688-9304	389	701	427	712	510	737	9
Universidad	194	711	237	721	510	737	9
ORT	239	711	254	721	510	737	9
Uruguay	256	711	287	721	510	737	9
79	443	695	451	706	510	737	9
Resultados	56	69	111	83	510	737	10
cuantitativos	114	69	180	83	510	737	10
Se	56	81	67	94	510	737	10
realizó	71	81	103	94	510	737	10
una	107	81	125	94	510	737	10
prueba	129	81	162	94	510	737	10
piloto	166	81	194	94	510	737	10
del	197	81	212	94	510	737	10
TMAAR	216	81	249	94	510	737	10
con	253	81	270	94	510	737	10
otro	274	81	294	94	510	737	10
grupo	298	81	326	94	510	737	10
de	330	81	342	94	510	737	10
estudiantes	346	81	401	94	510	737	10
de	405	81	417	94	510	737	10
ingeniería	421	81	467	94	510	737	10
biomédica	56	93	105	106	510	737	10
para	107	93	129	106	510	737	10
verificar	131	93	169	106	510	737	10
claridad,	172	93	211	106	510	737	10
tiempo	214	93	247	106	510	737	10
de	250	93	261	106	510	737	10
aplicación	264	93	310	106	510	737	10
y	313	93	318	106	510	737	10
validez.	321	93	355	106	510	737	10
Los	56	105	72	118	510	737	10
niveles	76	105	108	118	510	737	10
de	112	105	124	118	510	737	10
cada	127	105	149	118	510	737	10
dominio	153	105	192	118	510	737	10
de	196	105	207	118	510	737	10
la	211	105	219	118	510	737	10
competencia	223	105	283	118	510	737	10
y	287	105	292	118	510	737	10
del	296	105	310	118	510	737	10
test	314	105	331	118	510	737	10
completo	335	105	379	118	510	737	10
asignados	383	105	429	118	510	737	10
fueron:	433	105	467	118	510	737	10
deficiente,	56	117	105	130	510	737	10
suficiente,	107	117	155	130	510	737	10
moderado	157	117	206	130	510	737	10
y	209	117	214	130	510	737	10
óptimo,	216	117	252	130	510	737	10
según	255	117	283	130	510	737	10
los	286	117	299	130	510	737	10
puntajes	302	117	342	130	510	737	10
obtenidos	345	117	392	130	510	737	10
para	394	117	415	130	510	737	10
cada	418	117	440	130	510	737	10
uno.	443	117	464	130	510	737	10
La	56	141	67	154	510	737	10
tabla	70	141	93	154	510	737	10
3	96	141	101	154	510	737	10
muestra	104	141	143	154	510	737	10
los	146	141	159	154	510	737	10
resultados	161	141	211	154	510	737	10
en	213	141	225	154	510	737	10
el	228	141	236	154	510	737	10
pre	238	141	254	154	510	737	10
y	257	141	262	154	510	737	10
postest,	264	141	301	154	510	737	10
del	304	141	318	154	510	737	10
porcentaje	321	141	371	154	510	737	10
de	373	141	385	154	510	737	10
alumnos	388	141	428	154	510	737	10
en	431	141	443	154	510	737	10
cada	445	141	467	154	510	737	10
nivel	56	153	78	166	510	737	10
de	81	153	93	166	510	737	10
desarrollo	96	153	143	166	510	737	10
para	147	153	168	166	510	737	10
cada	171	153	193	166	510	737	10
uno	196	153	215	166	510	737	10
de	218	153	230	166	510	737	10
los	233	153	246	166	510	737	10
componentes	249	153	313	166	510	737	10
de	316	153	328	166	510	737	10
la	331	153	339	166	510	737	10
autorregulación	343	153	417	166	510	737	10
evaluados	420	153	467	166	510	737	10
en	56	165	68	178	510	737	10
el	71	165	79	178	510	737	10
grupo	82	165	110	178	510	737	10
de	112	165	124	178	510	737	10
25	127	165	138	178	510	737	10
alumnos	141	165	181	178	510	737	10
de	184	165	196	178	510	737	10
la	199	165	207	178	510	737	10
carrera	210	165	243	178	510	737	10
de	246	165	258	178	510	737	10
Ingeniería	261	165	307	178	510	737	10
Farmacéutica	310	165	372	178	510	737	10
que	375	165	393	178	510	737	10
participaron	396	165	453	178	510	737	10
de	456	165	467	178	510	737	10
la	56	177	64	190	510	737	10
estrategia	67	177	113	190	510	737	10
de	116	177	128	190	510	737	10
coaching	130	177	172	190	510	737	10
y	174	177	179	190	510	737	10
cursan	182	177	213	190	510	737	10
la	216	177	224	190	510	737	10
asignatura	227	177	276	190	510	737	10
Bioquímica	278	177	330	190	510	737	10
Farmacéutica.	333	177	398	190	510	737	10
Tabla	56	201	83	215	510	737	10
3	86	201	92	215	510	737	10
.	95	201	98	215	510	737	10
Porcentaje	100	201	154	215	510	737	10
de	157	201	170	215	510	737	10
alumnos	172	201	216	215	510	737	10
en	218	201	231	215	510	737	10
cada	234	201	257	215	510	737	10
uno	260	201	279	215	510	737	10
de	282	201	294	215	510	737	10
los	297	201	311	215	510	737	10
niveles	314	201	349	215	510	737	10
para	352	201	375	215	510	737	10
cada	378	201	401	215	510	737	10
componente	404	201	467	215	510	737	10
de	56	213	68	227	510	737	10
la	71	213	80	227	510	737	10
autorregulación	83	213	163	227	510	737	10
del	166	213	181	227	510	737	10
aprendizaje	184	213	242	227	510	737	10
y	245	213	251	227	510	737	10
en	253	213	266	227	510	737	10
el	268	213	277	227	510	737	10
total	280	213	304	227	510	737	10
para	306	213	329	227	510	737	10
el	332	213	341	227	510	737	10
pretest	344	213	380	227	510	737	10
y	382	213	388	227	510	737	10
el	391	213	400	227	510	737	10
postest	402	213	439	227	510	737	10
Dominio	72	244	109	255	510	737	10
de	112	244	122	255	510	737	10
autorregulación	61	254	133	265	510	737	10
Cognitivo	81	288	119	299	510	737	10
Motivacional	72	320	122	331	510	737	10
Componente	151	239	207	250	510	737	10
de	168	249	179	260	510	737	10
la	182	249	190	260	510	737	10
autorregulación	143	258	215	269	510	737	10
I.	161	278	167	289	510	737	10
Uso	170	278	185	289	510	737	10
de	188	278	197	289	510	737	10
estrategias	151	288	195	299	510	737	10
de	198	288	208	299	510	737	10
aprendizaje	156	298	203	309	510	737	10
II.	149	320	158	331	510	737	10
Autoeficacia	161	320	210	331	510	737	10
Motivacional	68	346	118	357	510	737	10
y	121	346	126	357	510	737	10
metacognitivo	69	356	125	366	510	737	10
III.	144	346	157	357	510	737	10
Orientación	160	346	206	357	510	737	10
a	209	346	214	357	510	737	10
la	164	356	171	366	510	737	10
meta	174	356	194	366	510	737	10
Metacognitivo	69	388	125	399	510	737	10
IV.	144	383	154	394	510	737	10
Estrategias	157	383	202	394	510	737	10
de	205	383	214	394	510	737	10
auto	147	393	165	404	510	737	10
minusvalía	168	393	211	404	510	737	10
Conductual	64	422	109	433	510	737	10
y	112	422	117	433	510	737	10
de	120	422	129	433	510	737	10
contexto	80	431	114	442	510	737	10
V.	152	417	159	428	510	737	10
Manejo	162	417	191	428	510	737	10
del	194	417	206	428	510	737	10
ambiente	152	427	189	437	510	737	10
y	192	427	197	437	510	737	10
la	200	427	207	437	510	737	10
conducta	161	436	197	447	510	737	10
Conductual	71	455	116	466	510	737	10
y	118	455	123	466	510	737	10
de	73	465	83	476	510	737	10
contexto	86	465	121	476	510	737	10
VI.	148	450	160	461	510	737	10
Búsqueda	163	450	202	461	510	737	10
y	205	450	210	461	510	737	10
aprendizaje	145	460	191	471	510	737	10
de	194	460	204	471	510	737	10
la	207	460	214	471	510	737	10
información	156	470	203	480	510	737	10
Autorregulación	67	491	130	502	510	737	10
medida	133	491	163	502	510	737	10
con	166	491	180	502	510	737	10
TMAAR	183	491	211	502	510	737	10
Nivel	303	234	325	245	510	737	10
determinado	328	234	385	245	510	737	10
Deficiente	247	257	287	267	510	737	10
Suficiente	318	257	358	267	510	737	10
Moderado	371	257	410	267	510	737	10
Óptimo	428	257	457	267	510	737	10
pre	237	279	252	290	510	737	10
0	282	279	287	290	510	737	10
%	290	279	299	290	510	737	10
4	330	279	335	290	510	737	10
%	338	279	346	290	510	737	10
76	380	279	390	290	510	737	10
%	393	279	401	290	510	737	10
20	432	279	442	290	510	737	10
%	445	279	453	290	510	737	10
post	234	295	254	306	510	737	10
0	282	296	287	306	510	737	10
%	290	296	299	306	510	737	10
4	330	296	335	306	510	737	10
%	338	296	346	306	510	737	10
60	380	296	390	306	510	737	10
%	393	296	401	306	510	737	10
36	432	296	442	306	510	737	10
%	445	296	453	306	510	737	10
pre	237	313	252	324	510	737	10
0	282	313	287	324	510	737	10
%	290	313	299	324	510	737	10
8	330	313	335	324	510	737	10
%	338	313	346	324	510	737	10
68	380	313	390	324	510	737	10
%	393	313	401	324	510	737	10
24	432	313	442	324	510	737	10
%	445	313	453	324	510	737	10
post	234	328	254	339	510	737	10
0	282	328	287	339	510	737	10
%	290	328	299	339	510	737	10
0	330	328	335	339	510	737	10
%	338	328	346	339	510	737	10
48	380	328	390	339	510	737	10
%	393	328	401	339	510	737	10
52	432	328	442	339	510	737	10
%	445	328	453	339	510	737	10
pre	237	343	251	354	510	737	10
0	282	343	287	354	510	737	10
%	290	343	299	354	510	737	10
0	330	343	335	354	510	737	10
%	338	343	346	354	510	737	10
16	380	343	390	354	510	737	10
%	393	343	401	354	510	737	10
84	432	343	442	354	510	737	10
%	445	343	453	354	510	737	10
post	234	358	254	369	510	737	10
0	282	358	287	369	510	737	10
%	290	358	299	369	510	737	10
0	330	358	335	369	510	737	10
%	338	358	346	369	510	737	10
16	380	358	390	369	510	737	10
%	393	358	401	369	510	737	10
84	432	358	442	369	510	737	10
%	445	358	453	369	510	737	10
pre	237	373	251	384	510	737	10
16%	281	373	300	384	510	737	10
56	327	373	338	384	510	737	10
%	340	373	349	384	510	737	10
24	380	373	390	384	510	737	10
%	393	373	401	384	510	737	10
4	434	373	439	384	510	737	10
%	442	373	451	384	510	737	10
post	234	388	254	399	510	737	10
0	282	388	287	399	510	737	10
%	290	388	299	399	510	737	10
16	327	388	338	399	510	737	10
%	340	388	349	399	510	737	10
60	380	388	390	399	510	737	10
%	393	388	401	399	510	737	10
24	432	388	442	399	510	737	10
%	445	388	453	399	510	737	10
pre	237	417	251	428	510	737	10
0	282	417	287	428	510	737	10
%	290	417	299	428	510	737	10
28	327	417	338	428	510	737	10
%	340	417	349	428	510	737	10
60	380	417	390	428	510	737	10
%	393	417	401	428	510	737	10
12	432	417	442	428	510	737	10
%	445	417	453	428	510	737	10
post	234	434	254	445	510	737	10
0	282	434	287	445	510	737	10
%	290	434	298	445	510	737	10
8%	333	434	346	445	510	737	10
44	380	434	390	445	510	737	10
%	393	434	401	445	510	737	10
48	432	434	442	445	510	737	10
%	445	434	453	445	510	737	10
pre	237	451	251	462	510	737	10
0	282	451	287	462	510	737	10
%	290	451	298	462	510	737	10
12	327	451	338	462	510	737	10
%	340	451	349	462	510	737	10
56	380	451	390	462	510	737	10
%	393	451	401	462	510	737	10
32	432	451	442	462	510	737	10
%	445	451	453	462	510	737	10
post	234	467	254	478	510	737	10
0	282	467	287	478	510	737	10
%	290	467	298	478	510	737	10
16	327	467	338	478	510	737	10
%	340	467	349	478	510	737	10
44	380	467	390	478	510	737	10
%	393	467	401	478	510	737	10
40	432	467	442	478	510	737	10
%	445	467	453	478	510	737	10
pre	237	483	251	494	510	737	10
0	282	484	287	494	510	737	10
%	290	484	298	494	510	737	10
0	330	484	335	494	510	737	10
%	338	484	346	494	510	737	10
88	380	484	390	494	510	737	10
%	393	484	401	494	510	737	10
12	432	484	442	494	510	737	10
%	445	484	453	494	510	737	10
post	234	498	254	509	510	737	10
0	282	498	287	509	510	737	10
%	290	498	298	509	510	737	10
0	330	498	335	509	510	737	10
%	338	498	346	509	510	737	10
64	380	498	390	509	510	737	10
%	393	498	401	509	510	737	10
36	432	498	442	509	510	737	10
%	445	498	453	509	510	737	10
Antes	56	520	83	533	510	737	10
del	85	520	99	533	510	737	10
programa	102	520	148	533	510	737	10
de	151	520	162	533	510	737	10
intervención	165	520	223	533	510	737	10
-el	225	520	237	533	510	737	10
pretest-	239	520	276	533	510	737	10
el	278	520	286	533	510	737	10
grupo	289	520	317	533	510	737	10
de	319	520	331	533	510	737	10
alumnos	333	520	374	533	510	737	10
no	376	520	388	533	510	737	10
presentó	391	520	433	533	510	737	10
niveles	435	520	467	533	510	737	10
deficientes	56	532	107	545	510	737	10
en	110	532	122	545	510	737	10
los	125	532	138	545	510	737	10
componentes	141	532	205	545	510	737	10
de	208	532	220	545	510	737	10
la	223	532	231	545	510	737	10
autorregulación	234	532	308	545	510	737	10
que	311	532	329	545	510	737	10
se	332	532	342	545	510	737	10
determinaron,	345	532	413	545	510	737	10
excepto	416	532	453	545	510	737	10
en	456	532	467	545	510	737	10
el	56	544	64	557	510	737	10
ítem	68	544	89	557	510	737	10
IV	93	544	101	557	510	737	10
de	105	544	117	557	510	737	10
las	120	544	133	557	510	737	10
estrategias	137	544	188	557	510	737	10
de	192	544	203	557	510	737	10
autominusvalía	207	544	278	557	510	737	10
aunque	282	544	318	557	510	737	10
con	321	544	338	557	510	737	10
un	342	544	354	557	510	737	10
porcentaje	358	544	408	557	510	737	10
bajo	412	544	432	557	510	737	10
(16	435	544	450	557	510	737	10
%).	453	544	467	557	510	737	10
Este	56	556	76	569	510	737	10
componente	78	556	138	569	510	737	10
indica	140	556	168	569	510	737	10
las	170	556	183	569	510	737	10
actitudes	186	556	228	569	510	737	10
de	231	556	242	569	510	737	10
procrastinar	245	556	302	569	510	737	10
los	305	556	318	569	510	737	10
deberes	321	556	359	569	510	737	10
escolares	361	556	405	569	510	737	10
y	407	556	412	569	510	737	10
achacar	415	556	451	569	510	737	10
los	454	556	467	569	510	737	10
resultados	56	568	105	581	510	737	10
obtenidos	108	568	155	581	510	737	10
a	158	568	163	581	510	737	10
causas	166	568	197	581	510	737	10
externas	200	568	240	581	510	737	10
a	243	568	249	581	510	737	10
ellos,	251	568	275	581	510	737	10
es	278	568	288	581	510	737	10
decir,	291	568	316	581	510	737	10
no	319	568	331	581	510	737	10
asumir	334	568	366	581	510	737	10
su	369	568	379	581	510	737	10
responsabilidad.	382	568	459	581	510	737	10
En	56	592	68	605	510	737	10
el	70	592	78	605	510	737	10
componente	80	592	139	605	510	737	10
III	141	592	150	605	510	737	10
de	152	592	163	605	510	737	10
orientación	165	592	218	605	510	737	10
a	220	592	226	605	510	737	10
la	228	592	236	605	510	737	10
meta,	238	592	264	605	510	737	10
que	266	592	284	605	510	737	10
representa	286	592	337	605	510	737	10
a	339	592	345	605	510	737	10
los	347	592	360	605	510	737	10
dominios	362	592	406	605	510	737	10
motivacional	408	592	467	605	510	737	10
y	56	604	61	617	510	737	10
metacognitivo,	65	604	133	617	510	737	10
la	136	604	144	617	510	737	10
mayoría	148	604	186	617	510	737	10
de	189	604	201	617	510	737	10
los	204	604	217	617	510	737	10
alumnos	221	604	261	617	510	737	10
(86	265	604	279	617	510	737	10
%)	282	604	293	617	510	737	10
se	297	604	307	617	510	737	10
encontraba	310	604	364	617	510	737	10
en	367	604	379	617	510	737	10
el	382	604	390	617	510	737	10
nivel	394	604	415	617	510	737	10
óptimo	419	604	452	617	510	737	10
en	456	604	467	617	510	737	10
el	56	616	64	629	510	737	10
pretest,	67	616	103	629	510	737	10
lo	106	616	114	629	510	737	10
que	117	616	135	629	510	737	10
indica	138	616	165	629	510	737	10
una	168	616	186	629	510	737	10
voluntad	189	616	230	629	510	737	10
superior	232	616	272	629	510	737	10
de	275	616	286	629	510	737	10
cumplir	289	616	325	629	510	737	10
con	327	616	344	629	510	737	10
sus	347	616	363	629	510	737	10
metas	365	616	394	629	510	737	10
académicas,	397	616	454	629	510	737	10
ya	457	616	467	629	510	737	10
presente	56	628	98	641	510	737	10
en	100	628	112	641	510	737	10
alumnos	114	628	155	641	510	737	10
de	157	628	169	641	510	737	10
este	171	628	191	641	510	737	10
nivel.	193	628	218	641	510	737	10
Sin	220	628	234	641	510	737	10
embargo,	237	628	281	641	510	737	10
se	284	628	294	641	510	737	10
debe	297	628	320	641	510	737	10
considerar	322	628	372	641	510	737	10
a	375	628	380	641	510	737	10
los	383	628	396	641	510	737	10
alumnos	398	628	439	641	510	737	10
como	441	628	467	641	510	737	10
personas	56	640	99	653	510	737	10
y	102	640	107	653	510	737	10
no	110	640	122	653	510	737	10
como	125	640	151	653	510	737	10
datos	153	640	179	653	510	737	10
estadísticos,	182	640	239	653	510	737	10
por	242	640	258	653	510	737	10
lo	261	640	269	653	510	737	10
que	272	640	290	653	510	737	10
si	292	640	300	653	510	737	10
algunos	302	640	339	653	510	737	10
alumnos,	342	640	385	653	510	737	10
aun	387	640	405	653	510	737	10
cuando	408	640	443	653	510	737	10
sean	445	640	467	653	510	737	10
pocos,	56	652	86	665	510	737	10
todavía	87	652	121	665	510	737	10
no	123	652	135	665	510	737	10
tienen	136	652	165	665	510	737	10
el	167	652	175	665	510	737	10
nivel	177	652	198	665	510	737	10
óptimo	200	652	233	665	510	737	10
de	234	652	246	665	510	737	10
la	248	652	256	665	510	737	10
competencia,	257	652	318	665	510	737	10
deberá	320	652	352	665	510	737	10
promoverse	354	652	410	665	510	737	10
el	411	652	419	665	510	737	10
desarrollo	421	652	467	665	510	737	10
de	56	664	68	677	510	737	10
la	71	664	79	677	510	737	10
misma	82	664	113	677	510	737	10
hasta	116	664	142	677	510	737	10
llegar	144	664	170	677	510	737	10
a	173	664	179	677	510	737	10
un	181	664	194	677	510	737	10
nivel	197	664	218	677	510	737	10
que	221	664	239	677	510	737	10
les	242	664	255	677	510	737	10
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académico	409	664	459	677	510	737	10
y	462	664	467	677	510	737	10
luego	56	676	82	689	510	737	10
el	85	676	93	689	510	737	10
profesional.	95	676	151	689	510	737	10
80	58	694	67	705	510	737	10
Cuadernos	76	701	115	712	510	737	10
de	117	701	126	712	510	737	10
Investigación	128	701	175	712	510	737	10
Educativa,	179	701	216	712	510	737	10
Vol.	218	701	231	712	510	737	10
6,	233	701	240	712	510	737	10
Nº	242	701	251	712	510	737	10
1,	253	701	259	712	510	737	10
2015,	261	701	281	712	510	737	10
Montevideo	283	701	326	712	510	737	10
(Uruguay),	328	701	365	712	510	737	10
71-88.	367	701	389	712	510	737	10
ISSN	391	701	408	712	510	737	10
1688-9304	410	701	448	712	510	737	10
Universidad	215	711	258	721	510	737	10
ORT	260	711	276	721	510	737	10
Uruguay	278	711	308	721	510	737	10
Capítulo	42	44	75	55	510	737	11
4	78	44	83	55	510	737	11
Efectividad	98	44	141	55	510	737	11
del	144	44	156	55	510	737	11
coaching	158	44	193	55	510	737	11
grupal	195	44	221	55	510	737	11
sobre	223	44	246	55	510	737	11
el	248	44	255	55	510	737	11
desarrollo	257	44	297	55	510	737	11
de	300	44	309	55	510	737	11
la	312	44	319	55	510	737	11
autorregulación	321	44	384	55	510	737	11
del	386	44	398	55	510	737	11
aprendizaje...	400	44	454	55	510	737	11
Los	42	69	58	82	510	737	11
porcentajes	61	69	116	82	510	737	11
más	119	69	139	82	510	737	11
altos	142	69	164	82	510	737	11
en	167	69	179	82	510	737	11
el	182	69	190	82	510	737	11
pretest	193	69	226	82	510	737	11
se	229	69	239	82	510	737	11
encuentran	242	69	296	82	510	737	11
en	299	69	311	82	510	737	11
los	314	69	327	82	510	737	11
niveles	330	69	362	82	510	737	11
moderados,	365	69	421	82	510	737	11
lo	424	69	433	82	510	737	11
que	436	69	454	82	510	737	11
indica	42	81	70	94	510	737	11
que	74	81	92	94	510	737	11
a	95	81	101	94	510	737	11
lo	104	81	113	94	510	737	11
largo	116	81	140	94	510	737	11
de	143	81	155	94	510	737	11
los	159	81	172	94	510	737	11
años	175	81	198	94	510	737	11
de	201	81	213	94	510	737	11
estudio	217	81	251	94	510	737	11
se	255	81	265	94	510	737	11
ha	269	81	280	94	510	737	11
dado	284	81	308	94	510	737	11
un	311	81	324	94	510	737	11
desarrollo	327	81	374	94	510	737	11
moderado	378	81	427	94	510	737	11
de	430	81	442	94	510	737	11
la	445	81	454	94	510	737	11
competencia.	42	93	105	106	510	737	11
Antes	42	105	69	118	510	737	11
del	72	105	86	118	510	737	11
programa	90	105	136	118	510	737	11
de	139	105	151	118	510	737	11
intervención,	154	105	215	118	510	737	11
eran	218	105	240	118	510	737	11
pocos	243	105	271	118	510	737	11
los	274	105	287	118	510	737	11
alumnos	290	105	331	118	510	737	11
con	334	105	351	118	510	737	11
nivel	354	105	376	118	510	737	11
óptimo	380	105	413	118	510	737	11
en	416	105	428	118	510	737	11
cada	432	105	454	118	510	737	11
uno	42	117	61	130	510	737	11
de	64	117	76	130	510	737	11
los	80	117	93	130	510	737	11
componentes,	97	117	163	130	510	737	11
con	167	117	184	130	510	737	11
porcentajes	188	117	242	130	510	737	11
entre	246	117	271	130	510	737	11
el	275	117	283	130	510	737	11
4	286	117	292	130	510	737	11
y	296	117	301	130	510	737	11
el	304	117	313	130	510	737	11
24	316	117	328	130	510	737	11
%.	331	117	342	130	510	737	11
De	346	117	359	130	510	737	11
manera	362	117	399	130	510	737	11
global,	402	117	433	130	510	737	11
son	437	117	454	130	510	737	11
pocos	42	129	70	142	510	737	11
los	74	129	87	142	510	737	11
alumnos	90	129	131	142	510	737	11
que	134	129	152	142	510	737	11
tienen	156	129	185	142	510	737	11
un	188	129	201	142	510	737	11
nivel	204	129	226	142	510	737	11
óptimo	229	129	263	142	510	737	11
de	266	129	278	142	510	737	11
autorregulación	281	129	356	142	510	737	11
(12	359	129	373	142	510	737	11
%).	377	129	391	142	510	737	11
Esto	394	129	414	142	510	737	11
justificó	417	129	454	142	510	737	11
la	42	141	51	154	510	737	11
implementación	54	141	129	154	510	737	11
del	132	141	146	154	510	737	11
programa	149	141	196	154	510	737	11
de	199	141	210	154	510	737	11
intervención	213	141	271	154	510	737	11
con	274	141	291	154	510	737	11
el	294	141	302	154	510	737	11
fin	305	141	317	154	510	737	11
de	320	141	332	154	510	737	11
llevar	335	141	360	154	510	737	11
a	363	141	369	154	510	737	11
los	372	141	385	154	510	737	11
alumnos	388	141	429	154	510	737	11
a	432	141	437	154	510	737	11
los	440	141	454	154	510	737	11
niveles	42	153	75	166	510	737	11
óptimos.	77	153	118	166	510	737	11
La	42	177	53	190	510	737	11
tabla	56	177	79	190	510	737	11
4	82	177	87	190	510	737	11
muestra	90	177	129	190	510	737	11
los	132	177	145	190	510	737	11
resultados	147	177	197	190	510	737	11
de	199	177	211	190	510	737	11
la	213	177	222	190	510	737	11
media	224	177	253	190	510	737	11
y	256	177	261	190	510	737	11
desviación	263	177	312	190	510	737	11
estándar	315	177	356	190	510	737	11
del	359	177	373	190	510	737	11
pretest	376	177	409	190	510	737	11
y	412	177	417	190	510	737	11
postest	419	177	454	190	510	737	11
de	42	189	54	202	510	737	11
los	57	189	70	202	510	737	11
puntajes	73	189	113	202	510	737	11
obtenidos	116	189	163	202	510	737	11
con	166	189	182	202	510	737	11
el	185	189	193	202	510	737	11
TMAAR	196	189	229	202	510	737	11
para	232	189	253	202	510	737	11
cada	256	189	278	202	510	737	11
uno	281	189	299	202	510	737	11
de	302	189	313	202	510	737	11
los	316	189	329	202	510	737	11
componentes,	332	189	398	202	510	737	11
así	401	189	414	202	510	737	11
como	417	189	443	202	510	737	11
el	445	189	454	202	510	737	11
nivel	42	201	64	214	510	737	11
grupal	67	201	97	214	510	737	11
en	99	201	111	214	510	737	11
función	114	201	149	214	510	737	11
del	152	201	166	214	510	737	11
puntaje	168	201	204	214	510	737	11
obtenido.	207	201	251	214	510	737	11
Tabla	42	225	70	239	510	737	11
4.	74	225	82	239	510	737	11
Media,	86	225	120	239	510	737	11
desviación	124	225	177	239	510	737	11
estándar	181	225	226	239	510	737	11
y	230	225	236	239	510	737	11
nivel	240	225	264	239	510	737	11
obtenidos	268	225	318	239	510	737	11
en	322	225	335	239	510	737	11
el	339	225	348	239	510	737	11
pre	351	225	368	239	510	737	11
y	372	225	378	239	510	737	11
postest	382	225	419	239	510	737	11
de	423	225	435	239	510	737	11
los	439	225	453	239	510	737	11
diferentes	42	237	94	251	510	737	11
componentes	96	237	164	251	510	737	11
del	167	237	182	251	510	737	11
aprendizaje	185	237	244	251	510	737	11
autorregulado	246	237	318	251	510	737	11
del	321	237	336	251	510	737	11
TMAAR	339	237	374	251	510	737	11
Componente	63	263	114	273	510	737	11
Media	152	258	175	269	510	737	11
poblacional	178	258	223	269	510	737	11
X	226	258	231	269	510	737	11
y	234	258	239	269	510	737	11
(Desviación	144	267	191	278	510	737	11
estándar	193	267	229	278	510	737	11
SD)	231	267	247	278	510	737	11
Pretest	154	281	182	292	510	737	11
Postest	215	281	244	292	510	737	11
I.	47	296	53	306	510	737	11
Uso	56	296	71	306	510	737	11
de	74	296	84	306	510	737	11
estrategias	47	305	91	316	510	737	11
de	94	305	104	316	510	737	11
aprendizaje	47	315	94	326	510	737	11
43.56	156	305	179	316	510	737	11
(5.10)	155	315	180	326	510	737	11
46.6	220	305	238	316	510	737	11
(6.34)	216	315	242	326	510	737	11
II.	47	339	57	349	510	737	11
Autoeficacia	59	339	108	349	510	737	11
(confianza	47	348	89	359	510	737	11
en	91	348	101	359	510	737	11
sí	104	348	110	359	510	737	11
mismo)	47	358	77	369	510	737	11
33.0	159	348	177	359	510	737	11
(4.43)	155	358	180	369	510	737	11
Δ	263	263	268	273	510	737	11
de	271	263	281	273	510	737	11
medias	284	263	312	273	510	737	11
Nivel	352	263	371	273	510	737	11
del	374	263	386	273	510	737	11
puntaje	389	263	420	273	510	737	11
Pretest	335	281	364	292	510	737	11
Postest	403	281	431	292	510	737	11
+	274	310	280	321	510	737	11
3.04	283	310	301	321	510	737	11
Moderado	330	310	369	321	510	737	11
Moderado	397	310	437	321	510	737	11
35.32	218	348	241	359	510	737	11
(4.19)	216	358	242	369	510	737	11
+	274	353	280	364	510	737	11
2.32	283	353	301	364	510	737	11
Moderado	330	353	369	364	510	737	11
Óptimo	402	353	432	364	510	737	11
22.14	156	386	179	397	510	737	11
(2.18)	155	396	180	407	510	737	11
22.72	218	386	241	397	510	737	11
(1.96)	216	396	242	407	510	737	11
+	274	391	280	402	510	737	11
0.58	283	391	301	402	510	737	11
Óptimo	335	391	364	402	510	737	11
Óptimo	402	391	432	402	510	737	11
20.0	159	420	177	430	510	737	11
(4.68)	155	429	180	440	510	737	11
21.24	218	420	241	430	510	737	11
(4.06)	216	429	242	440	510	737	11
+	274	424	280	435	510	737	11
1.24	283	424	301	435	510	737	11
Moderado	330	424	369	435	510	737	11
Moderado	397	424	437	435	510	737	11
V.	47	448	54	459	510	737	11
Manejo	57	448	86	459	510	737	11
del	89	448	101	459	510	737	11
ambiente	47	458	85	469	510	737	11
y	87	458	92	469	510	737	11
la	95	458	102	469	510	737	11
conducta	47	467	83	478	510	737	11
41.48	156	458	179	469	510	737	11
(7.30)	155	467	180	478	510	737	11
46.12	218	458	241	469	510	737	11
(7.16)	216	467	242	478	510	737	11
+	274	462	280	473	510	737	11
4.64	283	462	301	473	510	737	11
Moderado	330	462	369	473	510	737	11
Moderado	397	462	437	473	510	737	11
VI.	47	491	59	502	510	737	11
Búsqueda	62	491	101	502	510	737	11
y	104	491	108	502	510	737	11
aprendizaje	47	501	94	511	510	737	11
de	97	501	106	511	510	737	11
la	109	501	116	511	510	737	11
información	47	510	94	521	510	737	11
28.32	156	501	179	511	510	737	11
(4.58)	155	510	180	521	510	737	11
30.32	218	501	241	511	510	737	11
(5.66)	216	510	242	521	510	737	11
+	276	505	283	516	510	737	11
2.0	286	505	299	516	510	737	11
Moderado	330	505	369	516	510	737	11
Moderado	397	505	437	516	510	737	11
188.96	153	536	182	547	510	737	11
(17.4)	155	546	180	557	510	737	11
202.32	215	536	243	547	510	737	11
(20.35)	214	546	244	557	510	737	11
+	271	541	278	552	510	737	11
13.36	280	541	304	552	510	737	11
Moderado	330	541	369	552	510	737	11
Moderado	397	541	437	552	510	737	11
III.	47	381	60	392	510	737	11
Orientación	63	381	109	392	510	737	11
a	112	381	116	392	510	737	11
la	119	381	126	392	510	737	11
meta	47	391	68	402	510	737	11
IV.	47	415	58	426	510	737	11
Estrategias	60	415	105	426	510	737	11
de	108	415	118	426	510	737	11
autominusvalía	47	424	108	435	510	737	11
Total	47	536	66	547	510	737	11
del	69	536	81	547	510	737	11
TMAAR	84	536	112	547	510	737	11
Se	42	570	54	584	510	737	11
observa	56	570	93	584	510	737	11
que	95	570	113	584	510	737	11
la	116	570	124	584	510	737	11
media	126	570	155	584	510	737	11
aumentó	158	570	200	584	510	737	11
en	202	570	214	584	510	737	11
todos	216	570	243	584	510	737	11
los	245	570	258	584	510	737	11
casos	261	570	287	584	510	737	11
como	289	570	315	584	510	737	11
consecuencia	317	570	380	584	510	737	11
de	383	570	394	584	510	737	11
la	397	570	405	584	510	737	11
aplicación	407	570	454	584	510	737	11
del	42	582	57	596	510	737	11
programa	60	582	106	596	510	737	11
de	110	582	122	596	510	737	11
intervención	125	582	183	596	510	737	11
basado	187	582	221	596	510	737	11
en	224	582	236	596	510	737	11
coaching.	239	582	283	596	510	737	11
Sin	287	582	301	596	510	737	11
embargo,	304	582	349	596	510	737	11
a	353	582	358	596	510	737	11
nivel	362	582	383	596	510	737	11
grupal,	387	582	419	596	510	737	11
solo	423	582	442	596	510	737	11
el	445	582	454	596	510	737	11
componente	42	594	102	608	510	737	11
de	106	594	118	608	510	737	11
autoeficacia	122	594	178	608	510	737	11
pasó	182	594	205	608	510	737	11
de	209	594	220	608	510	737	11
nivel	224	594	246	608	510	737	11
moderado	250	594	299	608	510	737	11
a	303	594	309	608	510	737	11
óptimo.	313	594	349	608	510	737	11
De	353	594	366	608	510	737	11
manera	370	594	406	608	510	737	11
global,	410	594	441	608	510	737	11
la	445	594	453	608	510	737	11
competencia	42	606	102	620	510	737	11
de	105	606	117	620	510	737	11
autorregulación	119	606	194	620	510	737	11
del	196	606	210	620	510	737	11
aprendizaje	213	606	268	620	510	737	11
aumentó	270	606	313	620	510	737	11
su	315	606	326	620	510	737	11
nivel	329	606	351	620	510	737	11
en	353	606	365	620	510	737	11
13.36	367	606	393	620	510	737	11
puntos.	396	606	431	620	510	737	11
Antes	42	618	69	632	510	737	11
del	72	618	86	632	510	737	11
programa	90	618	136	632	510	737	11
de	139	618	151	632	510	737	11
coaching,	154	618	198	632	510	737	11
los	201	618	215	632	510	737	11
alumnos	218	618	258	632	510	737	11
universitarios	262	618	325	632	510	737	11
de	328	618	340	632	510	737	11
ingeniería	343	618	390	632	510	737	11
farmacéutica	393	618	454	632	510	737	11
presentaban	42	630	102	644	510	737	11
un	104	630	116	644	510	737	11
nivel	119	630	141	644	510	737	11
moderado	143	630	192	644	510	737	11
de	194	630	206	644	510	737	11
autorregulación	208	630	283	644	510	737	11
del	285	630	299	644	510	737	11
aprendizaje,	302	630	359	644	510	737	11
la	361	630	369	644	510	737	11
que	371	630	389	644	510	737	11
seguramente	392	630	454	644	510	737	11
fueron	42	642	74	656	510	737	11
adquiriendo	78	642	135	656	510	737	11
durante	138	642	176	656	510	737	11
los	179	642	193	656	510	737	11
años	196	642	219	656	510	737	11
de	223	642	234	656	510	737	11
aprendizaje	238	642	293	656	510	737	11
de	297	642	308	656	510	737	11
competencias	312	642	377	656	510	737	11
académicas	381	642	435	656	510	737	11
(en	439	642	454	656	510	737	11
este	42	654	62	668	510	737	11
momento	65	654	111	668	510	737	11
llevan	114	654	141	668	510	737	11
15	144	654	155	668	510	737	11
años	158	654	181	668	510	737	11
desde	183	654	212	668	510	737	11
prescolar).	215	654	264	668	510	737	11
Los	267	654	283	668	510	737	11
componentes	285	654	349	668	510	737	11
que	352	654	370	668	510	737	11
más	373	654	393	668	510	737	11
aumentaron	395	654	454	668	510	737	11
Cuadernos	54	701	94	712	510	737	11
de	96	701	105	712	510	737	11
Investigación	107	701	154	712	510	737	11
Educativa,	158	701	195	712	510	737	11
Vol.	197	701	210	712	510	737	11
6,	212	701	219	712	510	737	11
Nº	221	701	229	712	510	737	11
1,	231	701	238	712	510	737	11
2015,	240	701	259	712	510	737	11
Montevideo	261	701	305	712	510	737	11
(Uruguay),	307	701	344	712	510	737	11
71-88.	346	701	368	712	510	737	11
ISSN	370	701	387	712	510	737	11
1688-9304	389	701	427	712	510	737	11
Universidad	194	711	237	721	510	737	11
ORT	239	711	254	721	510	737	11
Uruguay	256	711	287	721	510	737	11
81	443	695	451	706	510	737	11
su	57	69	68	82	510	737	12
puntaje	71	69	106	82	510	737	12
fueron	109	69	141	82	510	737	12
el	144	69	152	82	510	737	12
I	155	69	158	82	510	737	12
-uso	161	69	181	82	510	737	12
de	184	69	196	82	510	737	12
estrategias	199	69	250	82	510	737	12
de	253	69	265	82	510	737	12
aprendizaje-	268	69	325	82	510	737	12
y	328	69	333	82	510	737	12
el	336	69	345	82	510	737	12
V	348	69	354	82	510	737	12
-manejo	357	69	395	82	510	737	12
del	398	69	412	82	510	737	12
ambiente	415	69	460	82	510	737	12
y	463	69	468	82	510	737	12
la	57	81	65	94	510	737	12
conducta-.	67	81	116	94	510	737	12
Estos	118	81	143	94	510	737	12
resultados	146	81	195	94	510	737	12
indican	197	81	231	94	510	737	12
que	233	81	251	94	510	737	12
los	253	81	267	94	510	737	12
alumnos	269	81	310	94	510	737	12
aprendieron	312	81	370	94	510	737	12
a	372	81	378	94	510	737	12
organizar	380	81	425	94	510	737	12
mejor	427	81	454	94	510	737	12
su	457	81	468	94	510	737	12
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y	92	93	97	106	510	737	12
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de	150	93	162	106	510	737	12
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En	204	93	216	106	510	737	12
el	218	93	226	106	510	737	12
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de	265	93	276	106	510	737	12
correlación	278	93	331	106	510	737	12
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se	413	93	423	106	510	737	12
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se	332	105	342	118	510	737	12
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que	378	105	396	118	510	737	12
como	399	105	425	118	510	737	12
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estrategias	75	117	126	130	510	737	12
de	128	117	140	130	510	737	12
estudio	142	117	177	130	510	737	12
el	179	117	187	130	510	737	12
alumno	190	117	225	130	510	737	12
también	228	117	267	130	510	737	12
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el	306	117	314	130	510	737	12
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el	354	117	362	130	510	737	12
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estudio	426	117	460	130	510	737	12
y	463	117	468	130	510	737	12
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su	95	129	106	142	510	737	12
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Si	57	141	65	154	510	737	12
bien	67	141	87	154	510	737	12
el	89	141	97	154	510	737	12
componente	99	141	159	154	510	737	12
II	161	141	166	154	510	737	12
–autoeficacia-	168	141	233	154	510	737	12
solo	235	141	254	154	510	737	12
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un	279	141	291	154	510	737	12
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en	338	141	349	154	510	737	12
la	352	141	360	154	510	737	12
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de	393	141	405	154	510	737	12
2.32,	407	141	429	154	510	737	12
se	431	141	441	154	510	737	12
logró	444	141	468	154	510	737	12
pasar	57	153	83	166	510	737	12
el	86	153	94	166	510	737	12
grupo	97	153	124	166	510	737	12
de	127	153	139	166	510	737	12
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del	185	153	199	166	510	737	12
nivel	202	153	224	166	510	737	12
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al	278	153	286	166	510	737	12
nivel	289	153	311	166	510	737	12
óptimo,	314	153	350	166	510	737	12
con	353	153	370	166	510	737	12
un	372	153	385	166	510	737	12
52	387	153	399	166	510	737	12
%	402	153	410	166	510	737	12
de	413	153	424	166	510	737	12
alumnos	427	153	468	166	510	737	12
(la	57	165	68	178	510	737	12
mitad	72	165	99	178	510	737	12
del	104	165	118	178	510	737	12
grupo)	122	165	153	178	510	737	12
con	158	165	175	178	510	737	12
un	179	165	191	178	510	737	12
nivel	195	165	217	178	510	737	12
óptimo	222	165	256	178	510	737	12
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del	381	165	395	178	510	737	12
coaching.	399	165	444	178	510	737	12
Este	448	165	468	178	510	737	12
componente	57	177	115	190	510	737	12
correlaciona	117	177	174	190	510	737	12
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un	194	177	206	190	510	737	12
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de	252	177	263	190	510	737	12
Pearson	265	177	303	190	510	737	12
de	305	177	316	190	510	737	12
0.63	318	177	338	190	510	737	12
con	339	177	356	190	510	737	12
el	358	177	366	190	510	737	12
I	368	177	371	190	510	737	12
de	372	177	384	190	510	737	12
uso	386	177	403	190	510	737	12
de	404	177	416	190	510	737	12
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de	57	189	68	202	510	737	12
aprendizaje,	70	189	127	202	510	737	12
lo	128	189	137	202	510	737	12
que	139	189	156	202	510	737	12
indica	158	189	186	202	510	737	12
que	188	189	205	202	510	737	12
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el	216	189	224	202	510	737	12
alumno	226	189	261	202	510	737	12
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encuentra	275	189	323	202	510	737	12
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que	72	201	90	214	510	737	12
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emplea	176	201	211	214	510	737	12
más	215	201	234	214	510	737	12
y	238	201	243	214	510	737	12
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estrategias	288	201	339	214	510	737	12
de	343	201	354	214	510	737	12
aprendizaje	358	201	413	214	510	737	12
de	416	201	428	214	510	737	12
manera	431	201	468	214	510	737	12
consciente.	57	213	109	226	510	737	12
Es	112	213	122	226	510	737	12
decir,	124	213	150	226	510	737	12
el	153	213	161	226	510	737	12
aumento	163	213	205	226	510	737	12
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el	222	213	230	226	510	737	12
nivel	233	213	254	226	510	737	12
del	257	213	271	226	510	737	12
componente	274	213	333	226	510	737	12
motivacional	335	213	395	226	510	737	12
repercute	397	213	443	226	510	737	12
en	445	213	457	226	510	737	12
el	460	213	468	226	510	737	12
componente	57	225	115	238	510	737	12
cognitivo,	117	225	161	238	510	737	12
tal	163	225	175	238	510	737	12
como	176	225	202	238	510	737	12
muestran	204	225	249	238	510	737	12
los	251	225	264	238	510	737	12
datos	266	225	292	238	510	737	12
de	293	225	305	238	510	737	12
porcentaje	307	225	356	238	510	737	12
y	358	225	363	238	510	737	12
de	365	225	377	238	510	737	12
valor	379	225	402	238	510	737	12
de	403	225	415	238	510	737	12
las	417	225	430	238	510	737	12
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El	57	237	65	250	510	737	12
componente	68	237	127	250	510	737	12
III	130	237	138	250	510	737	12
-orientación	141	237	197	250	510	737	12
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la	209	237	217	250	510	737	12
meta-,	220	237	249	250	510	737	12
que	252	237	270	250	510	737	12
representa	273	237	324	250	510	737	12
el	327	237	335	250	510	737	12
dominio	338	237	377	250	510	737	12
motivacional	380	237	439	250	510	737	12
y	442	237	447	250	510	737	12
que	450	237	468	250	510	737	12
indica	57	249	84	262	510	737	12
la	85	249	93	262	510	737	12
voluntad	95	249	135	262	510	737	12
de	137	249	148	262	510	737	12
cumplir	150	249	185	262	510	737	12
con	186	249	203	262	510	737	12
sus	204	249	220	262	510	737	12
metas	222	249	250	262	510	737	12
académicas	251	249	305	262	510	737	12
(Zimmerman	306	249	366	262	510	737	12
y	367	249	372	262	510	737	12
Martínez	374	249	414	262	510	737	12
Pons,	416	249	441	262	510	737	12
1986)	442	249	468	262	510	737	12
presentó	57	261	99	274	510	737	12
un	101	261	113	274	510	737	12
nivel	115	261	137	274	510	737	12
óptimo	139	261	173	274	510	737	12
en	175	261	187	274	510	737	12
el	189	261	197	274	510	737	12
pretest.	199	261	235	274	510	737	12
La	237	261	248	274	510	737	12
desviación	250	261	299	274	510	737	12
estándar	302	261	343	274	510	737	12
en	345	261	357	274	510	737	12
este	359	261	379	274	510	737	12
componente	381	261	440	274	510	737	12
fue	442	261	457	274	510	737	12
la	460	261	468	274	510	737	12
más	57	273	76	286	510	737	12
baja	78	273	98	286	510	737	12
de	100	273	111	286	510	737	12
todas	113	273	139	286	510	737	12
las	141	273	154	286	510	737	12
que	155	273	173	286	510	737	12
se	175	273	185	286	510	737	12
evaluaron,	187	273	236	286	510	737	12
lo	238	273	246	286	510	737	12
que	248	273	266	286	510	737	12
indica	268	273	295	286	510	737	12
que	297	273	315	286	510	737	12
en	316	273	328	286	510	737	12
este	330	273	349	286	510	737	12
grupo	351	273	379	286	510	737	12
de	381	273	392	286	510	737	12
alumnos	394	273	434	286	510	737	12
el	436	273	444	286	510	737	12
nivel	446	273	468	286	510	737	12
de	57	285	68	298	510	737	12
este	71	285	90	298	510	737	12
componente	92	285	151	298	510	737	12
era	154	285	169	298	510	737	12
bastante	171	285	212	298	510	737	12
homogéneo.	214	285	273	298	510	737	12
Después	275	285	315	298	510	737	12
del	317	285	332	298	510	737	12
tratamiento,	334	285	392	298	510	737	12
el	394	285	402	298	510	737	12
porcentaje	404	285	454	298	510	737	12
de	456	285	468	298	510	737	12
alumnos	57	297	97	310	510	737	12
con	100	297	116	310	510	737	12
nivel	119	297	141	310	510	737	12
óptimo	143	297	177	310	510	737	12
del	179	297	193	310	510	737	12
componente	196	297	255	310	510	737	12
no	257	297	269	310	510	737	12
se	272	297	282	310	510	737	12
modificó	285	297	325	310	510	737	12
y	328	297	333	310	510	737	12
la	335	297	343	310	510	737	12
media	346	297	375	310	510	737	12
el	377	297	385	310	510	737	12
puntaje	388	297	423	310	510	737	12
obtenido	426	297	468	310	510	737	12
grupalmente	57	309	117	322	510	737	12
aumentó	119	309	162	322	510	737	12
muy	164	309	185	322	510	737	12
levemente.	187	309	239	322	510	737	12
En	57	321	68	334	510	737	12
cuanto	70	321	102	334	510	737	12
al	104	321	112	334	510	737	12
componente	114	321	173	334	510	737	12
IV	175	321	183	334	510	737	12
-estrategias	185	321	239	334	510	737	12
de	241	321	253	334	510	737	12
autominusvalía-,	254	321	331	334	510	737	12
se	333	321	343	334	510	737	12
observa	345	321	382	334	510	737	12
un	384	321	396	334	510	737	12
ligero	398	321	424	334	510	737	12
aumento	426	321	468	334	510	737	12
en	57	333	68	346	510	737	12
la	72	333	80	346	510	737	12
media	84	333	113	346	510	737	12
después	116	333	155	346	510	737	12
del	159	333	173	346	510	737	12
coaching.	177	333	221	346	510	737	12
Sin	224	333	238	346	510	737	12
embargo,	242	333	287	346	510	737	12
se	290	333	300	346	510	737	12
logró	304	333	328	346	510	737	12
que	332	333	350	346	510	737	12
ninguno	353	333	392	346	510	737	12
de	395	333	407	346	510	737	12
los	410	333	424	346	510	737	12
alumnos	427	333	468	346	510	737	12
mostrara	57	345	100	358	510	737	12
un	102	345	115	358	510	737	12
nivel	117	345	139	358	510	737	12
deficiente	142	345	188	358	510	737	12
y	191	345	196	358	510	737	12
que	198	345	216	358	510	737	12
el	219	345	227	358	510	737	12
porcentaje	230	345	280	358	510	737	12
mayor	283	345	313	358	510	737	12
se	316	345	326	358	510	737	12
ubicara	329	345	364	358	510	737	12
en	366	345	378	358	510	737	12
el	381	345	389	358	510	737	12
nivel	392	345	414	358	510	737	12
moderado,	416	345	468	358	510	737	12
pasando	57	357	97	370	510	737	12
de	99	357	111	370	510	737	12
24	113	357	124	370	510	737	12
%	126	357	134	370	510	737	12
antes	136	357	162	370	510	737	12
del	164	357	178	370	510	737	12
coaching	180	357	222	370	510	737	12
a	224	357	229	370	510	737	12
60	231	357	243	370	510	737	12
%	245	357	253	370	510	737	12
después	255	357	294	370	510	737	12
del	296	357	310	370	510	737	12
coaching.	312	357	356	370	510	737	12
La	358	357	369	370	510	737	12
cantidad	371	357	412	370	510	737	12
de	414	357	425	370	510	737	12
alumnos	427	357	468	370	510	737	12
que	57	369	75	382	510	737	12
pasó	77	369	100	382	510	737	12
a	102	369	108	382	510	737	12
un	110	369	123	382	510	737	12
nivel	125	369	147	382	510	737	12
óptimo	150	369	183	382	510	737	12
aumentó	186	369	228	382	510	737	12
en	231	369	243	382	510	737	12
20	245	369	257	382	510	737	12
puntos	259	369	292	382	510	737	12
(Tabla	295	369	323	382	510	737	12
3).	325	369	337	382	510	737	12
Para	57	381	78	394	510	737	12
el	81	381	89	394	510	737	12
componente	91	381	151	394	510	737	12
V	153	381	159	394	510	737	12
-manejo	162	381	200	394	510	737	12
del	203	381	217	394	510	737	12
ambiente	220	381	265	394	510	737	12
y	267	381	272	394	510	737	12
la	275	381	283	394	510	737	12
conducta-	286	381	332	394	510	737	12
se	335	381	345	394	510	737	12
logró	348	381	372	394	510	737	12
que	375	381	392	394	510	737	12
casi	395	381	413	394	510	737	12
la	415	381	424	394	510	737	12
mitad	426	381	453	394	510	737	12
de	456	381	468	394	510	737	12
los	57	393	70	406	510	737	12
estudiantes	73	393	127	406	510	737	12
(48	130	393	144	406	510	737	12
%)	147	393	158	406	510	737	12
alcanzara	160	393	205	406	510	737	12
un	207	393	220	406	510	737	12
nivel	222	393	244	406	510	737	12
óptimo	247	393	280	406	510	737	12
después	283	393	322	406	510	737	12
del	325	393	339	406	510	737	12
tratamiento.	341	393	400	406	510	737	12
El	57	405	65	418	510	737	12
componente	67	405	127	418	510	737	12
VI	129	405	138	418	510	737	12
-búsqueda	141	405	190	418	510	737	12
y	193	405	198	418	510	737	12
aprendizaje	201	405	255	418	510	737	12
de	258	405	270	418	510	737	12
la	272	405	280	418	510	737	12
información-	283	405	343	418	510	737	12
aumentó	345	405	388	418	510	737	12
solo	390	405	410	418	510	737	12
en	412	405	424	418	510	737	12
2	427	405	432	418	510	737	12
puntos	435	405	468	418	510	737	12
la	57	417	65	430	510	737	12
media	68	417	97	430	510	737	12
después	99	417	139	430	510	737	12
del	141	417	156	430	510	737	12
tratamiento,	158	417	216	430	510	737	12
y	219	417	224	430	510	737	12
el	227	417	235	430	510	737	12
nivel	238	417	260	430	510	737	12
de	262	417	274	430	510	737	12
alumnos	277	417	317	430	510	737	12
que	320	417	338	430	510	737	12
alcanzaron	341	417	392	430	510	737	12
un	395	417	407	430	510	737	12
nivel	410	417	431	430	510	737	12
óptimo	434	417	468	430	510	737	12
solo	57	429	76	442	510	737	12
aumentó	79	429	121	442	510	737	12
8	124	429	129	442	510	737	12
puntos	132	429	165	442	510	737	12
porcentuales	167	429	228	442	510	737	12
después	231	429	270	442	510	737	12
del	273	429	287	442	510	737	12
tratamiento	289	429	345	442	510	737	12
(de	347	429	362	442	510	737	12
32	365	429	376	442	510	737	12
%	379	429	387	442	510	737	12
a	390	429	395	442	510	737	12
40	398	429	409	442	510	737	12
%).	412	429	426	442	510	737	12
En	57	441	68	454	510	737	12
suma,	73	441	101	454	510	737	12
la	105	441	113	454	510	737	12
autorregulación	117	441	193	454	510	737	12
del	197	441	211	454	510	737	12
aprendizaje	215	441	271	454	510	737	12
aumentó	275	441	317	454	510	737	12
la	322	441	330	454	510	737	12
media	334	441	363	454	510	737	12
en	367	441	379	454	510	737	12
13.36	383	441	409	454	510	737	12
puntos	413	441	446	454	510	737	12
y	450	441	455	454	510	737	12
la	459	441	468	454	510	737	12
cantidad	57	453	97	466	510	737	12
de	100	453	112	466	510	737	12
alumnos	115	453	156	466	510	737	12
que	159	453	176	466	510	737	12
logró	180	453	204	466	510	737	12
obtener	207	453	244	466	510	737	12
un	247	453	259	466	510	737	12
nivel	263	453	284	466	510	737	12
óptimo	288	453	321	466	510	737	12
se	324	453	335	466	510	737	12
triplicó,	338	453	372	466	510	737	12
pasando	375	453	416	466	510	737	12
del	419	453	433	466	510	737	12
12	436	453	448	466	510	737	12
%	451	453	459	466	510	737	12
a	462	453	468	466	510	737	12
un	57	465	69	478	510	737	12
36	72	465	83	478	510	737	12
%	86	465	94	478	510	737	12
(Figura	96	465	128	478	510	737	12
2).	131	465	142	478	510	737	12
Las	57	477	72	490	510	737	12
desviaciones	75	477	134	490	510	737	12
estándar	136	477	178	490	510	737	12
(SD)	180	477	199	490	510	737	12
de	201	477	213	490	510	737	12
cada	215	477	237	490	510	737	12
componente	240	477	299	490	510	737	12
se	301	477	312	490	510	737	12
mantuvieron	314	477	374	490	510	737	12
homogéneas,	377	477	440	490	510	737	12
antes	442	477	468	490	510	737	12
y	57	489	62	502	510	737	12
después	64	489	103	502	510	737	12
del	106	489	120	502	510	737	12
tratamiento,	123	489	181	502	510	737	12
lo	183	489	192	502	510	737	12
que	194	489	212	502	510	737	12
puede	215	489	244	502	510	737	12
indicar	247	489	279	502	510	737	12
un	281	489	294	502	510	737	12
desarrollo	296	489	344	502	510	737	12
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menos	377	489	409	502	510	737	12
homogéneo	411	489	468	502	510	737	12
de	57	501	68	514	510	737	12
la	71	501	79	514	510	737	12
autorregulación	82	501	157	514	510	737	12
en	159	501	171	514	510	737	12
el	174	501	182	514	510	737	12
grupo,	185	501	215	514	510	737	12
lo	218	501	227	514	510	737	12
que	230	501	248	514	510	737	12
se	251	501	261	514	510	737	12
debió	264	501	290	514	510	737	12
más	293	501	313	514	510	737	12
a	316	501	321	514	510	737	12
factores	324	501	362	514	510	737	12
ambientales	365	501	422	514	510	737	12
(el	425	501	436	514	510	737	12
curso)	439	501	468	514	510	737	12
que	57	513	75	526	510	737	12
intrínsecos.	81	513	135	526	510	737	12
La	138	513	149	526	510	737	12
desviación	152	513	201	526	510	737	12
estándar	204	513	246	526	510	737	12
más	249	513	269	526	510	737	12
alta	272	513	289	526	510	737	12
fue	293	513	308	526	510	737	12
la	311	513	319	526	510	737	12
del	322	513	337	526	510	737	12
componente	340	513	399	526	510	737	12
V	403	513	408	526	510	737	12
-manejo	412	513	450	526	510	737	12
del	453	513	468	526	510	737	12
ambiente	57	525	101	538	510	737	12
y	105	525	110	538	510	737	12
la	113	525	122	538	510	737	12
conducta-,	125	525	174	538	510	737	12
ya	178	525	188	538	510	737	12
que	192	525	210	538	510	737	12
este	213	525	233	538	510	737	12
incluye	236	525	269	538	510	737	12
el	273	525	281	538	510	737	12
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la	403	609	411	622	510	737	12
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Vol.	218	701	231	712	510	737	12
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Nº	242	701	251	712	510	737	12
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(Uruguay),	328	701	365	712	510	737	12
71-88.	367	701	389	712	510	737	12
ISSN	391	701	408	712	510	737	12
1688-9304	410	701	448	712	510	737	12
Universidad	215	711	258	721	510	737	12
ORT	260	711	276	721	510	737	12
Uruguay	278	711	308	721	510	737	12
Capítulo	42	44	75	55	510	737	13
4	78	44	83	55	510	737	13
Efectividad	98	44	141	55	510	737	13
del	144	44	156	55	510	737	13
coaching	158	44	193	55	510	737	13
grupal	195	44	221	55	510	737	13
sobre	223	44	246	55	510	737	13
el	248	44	255	55	510	737	13
desarrollo	257	44	297	55	510	737	13
de	300	44	309	55	510	737	13
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nivel	42	69	64	82	510	737	13
de	66	69	77	82	510	737	13
autorregulación	79	69	152	82	510	737	13
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aprendizaje	169	69	222	82	510	737	13
en	224	69	236	82	510	737	13
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grupo	247	69	275	82	510	737	13
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El	42	81	51	94	510	737	13
coeficiente	54	81	105	94	510	737	13
de	108	81	120	94	510	737	13
correlación	124	81	176	94	510	737	13
entre	179	81	204	94	510	737	13
antes	208	81	233	94	510	737	13
y	237	81	242	94	510	737	13
después	246	81	285	94	510	737	13
fue	288	81	303	94	510	737	13
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0.712,	322	81	350	94	510	737	13
lo	354	81	362	94	510	737	13
que	366	81	384	94	510	737	13
indica	388	81	415	94	510	737	13
que	419	81	437	94	510	737	13
los	440	81	454	94	510	737	13
alumnos	42	93	83	106	510	737	13
del	84	93	98	106	510	737	13
grupo	100	93	128	106	510	737	13
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manera	218	93	254	106	510	737	13
semejante	256	93	304	106	510	737	13
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después	340	93	378	106	510	737	13
del	380	93	394	106	510	737	13
tratamiento.	396	93	454	106	510	737	13
Autorregulación	130	131	203	143	510	737	13
del	206	131	220	143	510	737	13
Aprendizaje	222	131	275	143	510	737	13
medido	278	131	312	143	510	737	13
con	314	131	330	143	510	737	13
TMAAR	332	131	365	143	510	737	13
PRE-TEST	198	151	238	164	510	737	13
POST-TEST	252	151	298	164	510	737	13
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64%	286	227	302	238	510	737	13
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0%	118	347	130	358	510	737	13
0%	145	347	157	358	510	737	13
Deficiente	101	371	147	384	510	737	13
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0%	215	347	227	358	510	737	13
Suficiente	184	371	229	384	510	737	13
Moderado	254	371	300	384	510	737	13
Òptimo	327	371	361	384	510	737	13
Figura	42	459	74	473	510	737	13
2.	78	459	87	473	510	737	13
Comparativo	91	459	156	473	510	737	13
del	160	459	175	473	510	737	13
porcentaje	179	459	234	473	510	737	13
de	238	459	250	473	510	737	13
alumnos	254	459	297	473	510	737	13
en	301	459	314	473	510	737	13
cada	318	459	341	473	510	737	13
uno	345	459	365	473	510	737	13
de	369	459	381	473	510	737	13
los	385	459	399	473	510	737	13
niveles	403	459	439	473	510	737	13
en	443	459	455	473	510	737	13
el	42	471	52	485	510	737	13
pretest	56	471	92	485	510	737	13
y	96	471	102	485	510	737	13
en	106	471	119	485	510	737	13
el	123	471	132	485	510	737	13
postest,	136	471	176	485	510	737	13
de	180	471	193	485	510	737	13
los	197	471	211	485	510	737	13
diferentes	215	471	267	485	510	737	13
componentes	271	471	340	485	510	737	13
de	344	471	357	485	510	737	13
la	361	471	370	485	510	737	13
competencia	374	471	439	485	510	737	13
de	443	471	455	485	510	737	13
autorregulación	42	483	123	497	510	737	13
del	125	483	141	497	510	737	13
aprendizaje,	143	483	205	497	510	737	13
medidos	208	483	250	497	510	737	13
con	253	483	271	497	510	737	13
el	273	483	282	497	510	737	13
TMAAR	285	483	320	497	510	737	13
En	42	526	54	540	510	737	13
el	57	526	65	540	510	737	13
análisis	68	526	102	540	510	737	13
para	105	526	126	540	510	737	13
cada	129	526	151	540	510	737	13
componente,	154	526	216	540	510	737	13
el	218	526	227	540	510	737	13
valor	229	526	252	540	510	737	13
t	255	526	259	540	510	737	13
student	262	526	297	540	510	737	13
y	300	526	305	540	510	737	13
los	308	526	321	540	510	737	13
de	324	526	336	540	510	737	13
significancia	339	526	395	540	510	737	13
permitieron	398	526	454	540	510	737	13
determinar	42	538	95	552	510	737	13
un	98	538	110	552	510	737	13
aumento	113	538	155	552	510	737	13
estadísticamente	158	538	237	552	510	737	13
significativo	240	538	295	552	510	737	13
en	297	538	309	552	510	737	13
cinco	312	538	336	552	510	737	13
de	339	538	350	552	510	737	13
los	353	538	366	552	510	737	13
seis	369	538	387	552	510	737	13
componentes	389	538	454	552	510	737	13
determinados,	42	550	110	564	510	737	13
excepto	114	550	151	564	510	737	13
para	154	550	176	564	510	737	13
el	179	550	187	564	510	737	13
III	191	550	199	564	510	737	13
-orientación	203	550	259	564	510	737	13
a	262	550	268	564	510	737	13
la	271	550	279	564	510	737	13
meta-,	283	550	313	564	510	737	13
pues	316	550	339	564	510	737	13
el	342	550	350	564	510	737	13
valor	354	550	377	564	510	737	13
t	381	550	384	564	510	737	13
student	388	550	424	564	510	737	13
(25)	427	550	444	564	510	737	13
=	448	550	454	564	510	737	13
-0.595,	42	562	74	576	510	737	13
p>>	76	562	94	576	510	737	13
0.05	96	562	116	576	510	737	13
fue	118	562	133	576	510	737	13
menor	135	562	166	576	510	737	13
al	169	562	177	576	510	737	13
valor	179	562	202	576	510	737	13
crítico	205	562	233	576	510	737	13
de	235	562	247	576	510	737	13
1.71	249	562	269	576	510	737	13
para	271	562	293	576	510	737	13
aceptar	295	562	330	576	510	737	13
pruebas	332	562	371	576	510	737	13
de	373	562	385	576	510	737	13
hipótesis.	387	562	432	576	510	737	13
Este	434	562	454	576	510	737	13
resultado,	42	574	89	588	510	737	13
como	91	574	118	588	510	737	13
ya	120	574	130	588	510	737	13
se	132	574	143	588	510	737	13
mencionó	145	574	191	588	510	737	13
antes,	194	574	222	588	510	737	13
indica	224	574	251	588	510	737	13
que	253	574	271	588	510	737	13
no	273	574	286	588	510	737	13
hubo	288	574	312	588	510	737	13
cambio	314	574	349	588	510	737	13
significativo	351	574	406	588	510	737	13
en	408	574	419	588	510	737	13
el	421	574	430	588	510	737	13
nivel	432	574	454	588	510	737	13
de	42	586	54	600	510	737	13
este	57	586	76	600	510	737	13
componente	79	586	138	600	510	737	13
en	141	586	153	600	510	737	13
los	155	586	169	600	510	737	13
alumnos.	171	586	214	600	510	737	13
Los	42	598	58	612	510	737	13
valores	61	598	94	612	510	737	13
de	97	598	108	612	510	737	13
t	110	598	114	612	510	737	13
student	116	598	152	612	510	737	13
con	154	598	171	612	510	737	13
p<	173	598	185	612	510	737	13
0.05	187	598	207	612	510	737	13
para	210	598	231	612	510	737	13
los	233	598	246	612	510	737	13
componentes	249	598	313	612	510	737	13
I,	315	598	320	612	510	737	13
II,	322	598	330	612	510	737	13
IV,	333	598	344	612	510	737	13
V	346	598	352	612	510	737	13
y	354	598	359	612	510	737	13
VI,	361	598	373	612	510	737	13
fueron	375	598	406	612	510	737	13
de	408	598	420	612	510	737	13
-2.825,	422	598	454	612	510	737	13
-3.375,	42	610	74	624	510	737	13
-1.734,	76	610	108	624	510	737	13
-4.049	110	610	139	624	510	737	13
y	141	610	147	624	510	737	13
-1.803,	149	610	180	624	510	737	13
respectivamente.	183	610	263	624	510	737	13
El	42	622	51	636	510	737	13
valor	53	622	76	636	510	737	13
de	78	622	90	636	510	737	13
significancia	92	622	149	636	510	737	13
más	151	622	171	636	510	737	13
alto	173	622	191	636	510	737	13
se	193	622	203	636	510	737	13
obtuvo	206	622	239	636	510	737	13
para	241	622	262	636	510	737	13
el	264	622	273	636	510	737	13
componente	275	622	334	636	510	737	13
V	336	622	342	636	510	737	13
-manejo	345	622	383	636	510	737	13
del	385	622	400	636	510	737	13
ambiente	402	622	446	636	510	737	13
y	448	622	454	636	510	737	13
la	42	634	51	648	510	737	13
conducta-,	52	634	101	648	510	737	13
que	103	634	121	648	510	737	13
mostró	123	634	156	648	510	737	13
asimismo	158	634	203	648	510	737	13
un	205	634	217	648	510	737	13
aumento	219	634	261	648	510	737	13
de	263	634	275	648	510	737	13
la	277	634	285	648	510	737	13
media	286	634	316	648	510	737	13
de	317	634	329	648	510	737	13
4.64	331	634	351	648	510	737	13
puntos,	353	634	388	648	510	737	13
resultado	390	634	434	648	510	737	13
que	436	634	454	648	510	737	13
es	42	646	53	660	510	737	13
compatible	56	646	108	660	510	737	13
con	110	646	127	660	510	737	13
el	130	646	138	660	510	737	13
hecho	141	646	170	660	510	737	13
de	172	646	184	660	510	737	13
que	187	646	205	660	510	737	13
casi	208	646	225	660	510	737	13
la	228	646	236	660	510	737	13
mitad	239	646	266	660	510	737	13
de	269	646	280	660	510	737	13
los	283	646	296	660	510	737	13
alumnos	299	646	340	660	510	737	13
alcanzó	342	646	378	660	510	737	13
un	380	646	393	660	510	737	13
nivel	395	646	417	660	510	737	13
óptimo	420	646	454	660	510	737	13
de	42	658	54	672	510	737	13
este	57	658	76	672	510	737	13
componente.	79	658	141	672	510	737	13
Cuadernos	54	701	94	712	510	737	13
de	96	701	105	712	510	737	13
Investigación	107	701	154	712	510	737	13
Educativa,	158	701	195	712	510	737	13
Vol.	197	701	210	712	510	737	13
6,	212	701	219	712	510	737	13
Nº	221	701	229	712	510	737	13
1,	231	701	238	712	510	737	13
2015,	240	701	259	712	510	737	13
Montevideo	261	701	305	712	510	737	13
(Uruguay),	307	701	344	712	510	737	13
71-88.	346	701	368	712	510	737	13
ISSN	370	701	387	712	510	737	13
1688-9304	389	701	427	712	510	737	13
Universidad	194	711	237	721	510	737	13
ORT	239	711	254	721	510	737	13
Uruguay	256	711	287	721	510	737	13
83	443	695	451	706	510	737	13
Resultados	57	69	112	83	510	737	14
cualitativos	114	69	173	83	510	737	14
Como	57	81	84	94	510	737	14
introducción	86	81	144	94	510	737	14
a	146	81	151	94	510	737	14
cada	153	81	175	94	510	737	14
sesión	177	81	206	94	510	737	14
la	208	81	216	94	510	737	14
mentora	218	81	258	94	510	737	14
realizó	260	81	290	94	510	737	14
ejercicios	292	81	335	94	510	737	14
de	336	81	348	94	510	737	14
relajación,	350	81	397	94	510	737	14
lo	399	81	407	94	510	737	14
que	409	81	427	94	510	737	14
permitió	429	81	468	94	510	737	14
por	57	93	73	106	510	737	14
un	76	93	88	106	510	737	14
lado	91	93	111	106	510	737	14
generar	114	93	151	106	510	737	14
rapport	154	93	189	106	510	737	14
(Dilts,	192	93	218	106	510	737	14
2004),	221	93	249	106	510	737	14
que	252	93	270	106	510	737	14
es	273	93	283	106	510	737	14
el	286	93	295	106	510	737	14
término	297	93	335	106	510	737	14
empleado	338	93	384	106	510	737	14
en	387	93	399	106	510	737	14
coaching	402	93	443	106	510	737	14
para	446	93	468	106	510	737	14
referirse	57	105	96	118	510	737	14
a	100	105	105	118	510	737	14
la	109	105	117	118	510	737	14
empatía-confianza-sintonía	120	105	247	118	510	737	14
que	250	105	268	118	510	737	14
debe	271	105	295	118	510	737	14
establecerse	298	105	357	118	510	737	14
entre	360	105	385	118	510	737	14
la	389	105	397	118	510	737	14
mentora	400	105	440	118	510	737	14
y	444	105	449	118	510	737	14
sus	452	105	468	118	510	737	14
asesorados.	57	117	113	130	510	737	14
Por	115	117	131	130	510	737	14
otro	134	117	154	130	510	737	14
lado,	156	117	179	130	510	737	14
el	182	117	190	130	510	737	14
objetivo	192	117	230	130	510	737	14
fue	232	117	247	130	510	737	14
ofrecer	250	117	284	130	510	737	14
una	286	117	304	130	510	737	14
herramienta	307	117	365	130	510	737	14
a	367	117	373	130	510	737	14
los	375	117	389	130	510	737	14
alumnos	391	117	432	130	510	737	14
que	434	117	452	130	510	737	14
les	455	117	468	130	510	737	14
permitiera	57	129	106	142	510	737	14
abordar	108	129	145	142	510	737	14
sus	148	129	163	142	510	737	14
tareas	165	129	195	142	510	737	14
sin	197	129	210	142	510	737	14
estrés,	212	129	243	142	510	737	14
aumentando	245	129	306	142	510	737	14
la	308	129	316	142	510	737	14
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la	265	273	273	286	510	737	14
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elaboraron	117	333	168	346	510	737	14
el	170	333	178	346	510	737	14
FODA	180	333	207	346	510	737	14
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y	251	333	256	346	510	737	14
se	258	333	268	346	510	737	14
estableció	270	333	317	346	510	737	14
un	319	333	331	346	510	737	14
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para	394	333	415	346	510	737	14
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un	57	345	69	358	510	737	14
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para	217	345	238	358	510	737	14
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las	280	345	293	358	510	737	14
oportunidades	296	345	364	358	510	737	14
y	367	345	372	358	510	737	14
debilidades.	374	345	431	358	510	737	14
A	433	345	439	358	510	737	14
partir	442	345	468	358	510	737	14
de	57	357	68	370	510	737	14
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redactaron	94	357	145	370	510	737	14
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metas	164	357	193	370	510	737	14
personales	195	357	245	370	510	737	14
y	247	357	252	370	510	737	14
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a	310	357	315	370	510	737	14
corto	317	357	341	370	510	737	14
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(a	83	369	92	382	510	737	14
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de	154	369	166	382	510	737	14
su	168	369	179	382	510	737	14
carrera).	180	369	219	382	510	737	14
Aprendieron	221	369	279	382	510	737	14
a	281	369	287	382	510	737	14
redactar	288	369	327	382	510	737	14
las	329	369	342	382	510	737	14
metas	344	369	372	382	510	737	14
en	374	369	385	382	510	737	14
positivo	387	369	423	382	510	737	14
tomando	425	369	468	382	510	737	14
los	57	381	70	394	510	737	14
recursos	74	381	116	394	510	737	14
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que	198	381	216	394	510	737	14
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realizarlas.	288	381	340	394	510	737	14
La	344	381	355	394	510	737	14
planeación	359	381	411	394	510	737	14
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también	57	393	97	406	510	737	14
incluyó	101	393	135	406	510	737	14
la	139	393	147	406	510	737	14
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de	335	393	347	406	510	737	14
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les	188	405	201	418	510	737	14
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un	255	405	267	418	510	737	14
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incluir	396	405	425	418	510	737	14
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Se	57	429	68	442	510	737	14
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dedicar	121	429	156	442	510	737	14
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para	258	429	279	442	510	737	14
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a	448	429	453	442	510	737	14
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Aplicaron	57	453	102	466	510	737	14
estrategias	106	453	158	466	510	737	14
de	162	453	174	466	510	737	14
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de	261	453	273	466	510	737	14
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se	331	453	342	466	510	737	14
realizaron	346	453	394	466	510	737	14
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para	446	453	468	466	510	737	14
aumentar	57	465	103	478	510	737	14
la	105	465	113	478	510	737	14
concentración	116	465	182	478	510	737	14
y	184	465	189	478	510	737	14
la	192	465	200	478	510	737	14
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mental.	251	465	286	478	510	737	14
Practicaron	289	465	342	478	510	737	14
la	344	465	352	478	510	737	14
lectura	355	465	387	478	510	737	14
de	390	465	401	478	510	737	14
comprensión,	404	465	468	478	510	737	14
elaboración	57	477	112	490	510	737	14
de	114	477	126	490	510	737	14
resúmenes,	129	477	183	490	510	737	14
elaboración	186	477	241	490	510	737	14
de	244	477	256	490	510	737	14
mapas	258	477	290	490	510	737	14
mentales	292	477	335	490	510	737	14
y	338	477	343	490	510	737	14
conceptuales,	346	477	410	490	510	737	14
elaboración	413	477	468	490	510	737	14
de	57	489	68	502	510	737	14
cuadros	71	489	108	502	510	737	14
sinópticos,	111	489	160	502	510	737	14
métodos	163	489	204	502	510	737	14
de	207	489	219	502	510	737	14
solución	221	489	260	502	510	737	14
de	262	489	274	502	510	737	14
problemas	277	489	327	502	510	737	14
y	329	489	334	502	510	737	14
casos	337	489	363	502	510	737	14
bioquímicos.	365	489	425	502	510	737	14
También	427	489	468	502	510	737	14
se	57	501	67	514	510	737	14
realizaron	70	501	116	514	510	737	14
búsquedas	119	501	170	514	510	737	14
de	173	501	185	514	510	737	14
información	187	501	244	514	510	737	14
en	247	501	258	514	510	737	14
libros,	261	501	289	514	510	737	14
Internet	292	501	329	514	510	737	14
y	332	501	337	514	510	737	14
artículos	340	501	380	514	510	737	14
científicos.	382	501	431	514	510	737	14
Se	57	513	68	526	510	737	14
realizó	70	513	101	526	510	737	14
una	103	513	121	526	510	737	14
dinámica	123	513	165	526	510	737	14
de	167	513	179	526	510	737	14
preparación	181	513	238	526	510	737	14
para	240	513	261	526	510	737	14
el	263	513	271	526	510	737	14
examen	273	513	311	526	510	737	14
mediante	313	513	357	526	510	737	14
dramatización	359	513	426	526	510	737	14
a	428	513	433	526	510	737	14
priori	435	513	461	526	510	737	14
y	463	513	468	526	510	737	14
durante	57	525	93	538	510	737	14
el	95	525	103	538	510	737	14
mismo	105	525	136	538	510	737	14
para	138	525	159	538	510	737	14
considerar	161	525	209	538	510	737	14
los	211	525	224	538	510	737	14
aspectos	226	525	266	538	510	737	14
cognitivos	268	525	314	538	510	737	14
(información	316	525	374	538	510	737	14
relevante	376	525	419	538	510	737	14
a	420	525	426	538	510	737	14
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método	57	537	93	550	510	737	14
de	96	537	108	550	510	737	14
estudio,	111	537	148	550	510	737	14
estrategia	151	537	197	550	510	737	14
de	200	537	211	550	510	737	14
aprendizaje	214	537	269	550	510	737	14
más	272	537	291	550	510	737	14
adecuada),	294	537	345	550	510	737	14
el	348	537	356	550	510	737	14
aspecto	359	537	395	550	510	737	14
de	398	537	410	550	510	737	14
contexto	412	537	453	550	510	737	14
en	456	537	468	550	510	737	14
relación	57	549	94	562	510	737	14
a	96	549	102	562	510	737	14
lugar	104	549	128	562	510	737	14
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tiempo	138	549	171	562	510	737	14
dedicados	174	549	221	562	510	737	14
al	224	549	232	562	510	737	14
estudio,	234	549	272	562	510	737	14
descanso	274	549	318	562	510	737	14
adecuado	320	549	366	562	510	737	14
y	369	549	374	562	510	737	14
búsqueda	376	549	423	562	510	737	14
de	425	549	437	562	510	737	14
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y	116	561	121	574	510	737	14
compañeros,	122	561	183	574	510	737	14
así	185	561	198	574	510	737	14
como	200	561	226	574	510	737	14
el	227	561	236	574	510	737	14
aspecto	237	561	274	574	510	737	14
motivacional	275	561	335	574	510	737	14
-autoconfianza,	336	561	408	574	510	737	14
autoeficacia,	410	561	468	574	510	737	14
relajación,	57	573	104	586	510	737	14
responsabilidad	108	573	182	586	510	737	14
y	186	573	191	586	510	737	14
compromiso-.	194	573	259	586	510	737	14
Se	262	573	273	586	510	737	14
observó	277	573	314	586	510	737	14
una	318	573	335	586	510	737	14
mejora	339	573	372	586	510	737	14
en	375	573	387	586	510	737	14
estos	390	573	415	586	510	737	14
aspectos	418	573	459	586	510	737	14
y	463	573	468	586	510	737	14
ellos	57	585	78	598	510	737	14
declararon	81	585	131	598	510	737	14
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menos	174	585	205	598	510	737	14
estresados	208	585	259	598	510	737	14
durante	261	585	299	598	510	737	14
el	301	585	309	598	510	737	14
examen.	312	585	352	598	510	737	14
Como	57	597	84	610	510	737	14
resultado	87	597	131	610	510	737	14
se	134	597	144	610	510	737	14
obtuvo	147	597	180	610	510	737	14
también	183	597	221	610	510	737	14
que	224	597	242	610	510	737	14
de	245	597	256	610	510	737	14
16	259	597	270	610	510	737	14
alumnos	273	597	313	610	510	737	14
del	316	597	330	610	510	737	14
grupo	333	597	361	610	510	737	14
(56	363	597	378	610	510	737	14
%)	380	597	392	610	510	737	14
que	394	597	412	610	510	737	14
adeudaban	415	597	468	610	510	737	14
una	57	609	74	622	510	737	14
o	76	609	82	622	510	737	14
más	84	609	104	622	510	737	14
unidades	106	609	149	622	510	737	14
de	151	609	162	622	510	737	14
aprendizaje	164	609	219	622	510	737	14
al	221	609	229	622	510	737	14
inicio	231	609	255	622	510	737	14
del	257	609	271	622	510	737	14
semestre,	273	609	319	622	510	737	14
solo	321	609	340	622	510	737	14
quedaron	342	609	388	622	510	737	14
2	389	609	395	622	510	737	14
(8	397	609	406	622	510	737	14
%)	408	609	419	622	510	737	14
al	421	609	429	622	510	737	14
finalizar	431	609	468	622	510	737	14
el	57	621	65	634	510	737	14
mismo.	67	621	101	634	510	737	14
Es	104	621	114	634	510	737	14
decir,	116	621	141	634	510	737	14
que	144	621	161	634	510	737	14
pudieron	163	621	206	634	510	737	14
trasladar	208	621	250	634	510	737	14
las	252	621	265	634	510	737	14
habilidades	267	621	321	634	510	737	14
aprendidas	323	621	375	634	510	737	14
a	377	621	383	634	510	737	14
otras	385	621	409	634	510	737	14
asignaturas.	411	621	468	634	510	737	14
Ante	57	633	78	646	510	737	14
las	81	633	94	646	510	737	14
preguntas	96	633	143	646	510	737	14
expresas	146	633	188	646	510	737	14
de	190	633	202	646	510	737	14
si	204	633	211	646	510	737	14
el	214	633	222	646	510	737	14
curso	224	633	250	646	510	737	14
fue	252	633	268	646	510	737	14
útil	270	633	285	646	510	737	14
y	287	633	292	646	510	737	14
de	294	633	306	646	510	737	14
si	309	633	316	646	510	737	14
lo	318	633	327	646	510	737	14
recomiendan	329	633	391	646	510	737	14
para	394	633	415	646	510	737	14
mejorar	417	633	454	646	510	737	14
su	457	633	468	646	510	737	14
aprendizaje,	57	645	114	658	510	737	14
todos	116	645	143	658	510	737	14
declararon	145	645	196	658	510	737	14
que	199	645	216	658	510	737	14
sí	219	645	226	658	510	737	14
a	229	645	234	658	510	737	14
ambas.	237	645	271	658	510	737	14
Un	57	657	70	670	510	737	14
año	72	657	90	670	510	737	14
y	92	657	97	670	510	737	14
medio	99	657	128	670	510	737	14
después,	130	657	172	670	510	737	14
23	173	657	185	670	510	737	14
(92	187	657	201	670	510	737	14
%)	203	657	214	670	510	737	14
de	216	657	228	670	510	737	14
estos	230	657	254	670	510	737	14
alumnos,	256	657	299	670	510	737	14
que	301	657	319	670	510	737	14
ahora	321	657	348	670	510	737	14
se	350	657	361	670	510	737	14
encuentran	362	657	416	670	510	737	14
en	418	657	430	670	510	737	14
6°	432	657	442	670	510	737	14
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declaran	57	669	97	682	510	737	14
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asignatura.	260	669	312	682	510	737	14
84	58	694	67	705	510	737	14
Cuadernos	76	701	115	712	510	737	14
de	117	701	126	712	510	737	14
Investigación	128	701	175	712	510	737	14
Educativa,	179	701	216	712	510	737	14
Vol.	218	701	231	712	510	737	14
6,	233	701	240	712	510	737	14
Nº	242	701	251	712	510	737	14
1,	253	701	259	712	510	737	14
2015,	261	701	281	712	510	737	14
Montevideo	283	701	326	712	510	737	14
(Uruguay),	328	701	365	712	510	737	14
71-88.	367	701	389	712	510	737	14
ISSN	391	701	408	712	510	737	14
1688-9304	410	701	448	712	510	737	14
Universidad	215	711	258	721	510	737	14
ORT	260	711	276	721	510	737	14
Uruguay	278	711	308	721	510	737	14
Capítulo	42	44	75	55	510	737	15
4	78	44	83	55	510	737	15
Efectividad	98	44	141	55	510	737	15
del	144	44	156	55	510	737	15
coaching	158	44	193	55	510	737	15
grupal	195	44	221	55	510	737	15
sobre	223	44	246	55	510	737	15
el	248	44	255	55	510	737	15
desarrollo	257	44	297	55	510	737	15
de	300	44	309	55	510	737	15
la	312	44	319	55	510	737	15
autorregulación	321	44	384	55	510	737	15
del	386	44	398	55	510	737	15
aprendizaje...	400	44	454	55	510	737	15
Discusión	42	69	90	83	510	737	15
y	93	69	99	83	510	737	15
conclusiones	101	69	166	83	510	737	15
El	42	81	51	94	510	737	15
desempeño	52	81	107	94	510	737	15
académico	109	81	159	94	510	737	15
de	161	81	173	94	510	737	15
los	174	81	188	94	510	737	15
alumnos	190	81	230	94	510	737	15
es	232	81	242	94	510	737	15
un	244	81	256	94	510	737	15
proceso	258	81	295	94	510	737	15
de	297	81	308	94	510	737	15
vertientes	310	81	356	94	510	737	15
multifactoriales.	358	81	432	94	510	737	15
Uno	434	81	454	94	510	737	15
de	42	93	54	106	510	737	15
los	56	93	69	106	510	737	15
factores	71	93	108	106	510	737	15
que	110	93	128	106	510	737	15
inciden	130	93	163	106	510	737	15
en	165	93	177	106	510	737	15
él	179	93	187	106	510	737	15
es	189	93	199	106	510	737	15
la	201	93	209	106	510	737	15
competencia	211	93	270	106	510	737	15
que	272	93	290	106	510	737	15
muestran	292	93	336	106	510	737	15
las	338	93	351	106	510	737	15
personas	353	93	396	106	510	737	15
para	397	93	419	106	510	737	15
regular	420	93	454	106	510	737	15
e	42	105	48	118	510	737	15
involucrarse	50	105	106	118	510	737	15
cognitiva,	108	105	151	118	510	737	15
metacognitiva,	152	105	219	118	510	737	15
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y	270	105	275	118	510	737	15
conductualmente	277	105	357	118	510	737	15
en	359	105	371	118	510	737	15
su	372	105	383	118	510	737	15
propio	385	105	415	118	510	737	15
proceso	417	105	454	118	510	737	15
de	42	117	54	130	510	737	15
aprendizaje	57	117	111	130	510	737	15
(Pintrich,	114	117	155	130	510	737	15
2004;	158	117	183	130	510	737	15
Boekaerts	186	117	233	130	510	737	15
et	235	117	244	130	510	737	15
al.,	247	117	260	130	510	737	15
2005;	263	117	288	130	510	737	15
Zimmerman,	291	117	351	130	510	737	15
2008).	353	117	382	130	510	737	15
Por	384	117	400	130	510	737	15
un	403	117	415	130	510	737	15
lado,	418	117	441	130	510	737	15
es	443	117	454	130	510	737	15
una	42	129	60	142	510	737	15
competencia	62	129	122	142	510	737	15
que	125	129	142	142	510	737	15
no	145	129	157	142	510	737	15
solo	159	129	178	142	510	737	15
es	180	129	191	142	510	737	15
útil	193	129	208	142	510	737	15
en	210	129	222	142	510	737	15
su	224	129	235	142	510	737	15
vida	237	129	256	142	510	737	15
académica	258	129	308	142	510	737	15
sino	310	129	329	142	510	737	15
también	332	129	370	142	510	737	15
provechosa	372	129	427	142	510	737	15
en	429	129	441	142	510	737	15
su	443	129	454	142	510	737	15
vida	42	141	62	154	510	737	15
laboral,	65	141	99	154	510	737	15
ya	102	141	113	154	510	737	15
que	116	141	134	154	510	737	15
les	137	141	149	154	510	737	15
permite	152	141	189	154	510	737	15
mantenerse	192	141	248	154	510	737	15
actualizadas	251	141	309	154	510	737	15
en	311	141	323	154	510	737	15
su	326	141	337	154	510	737	15
desempeño	340	141	395	154	510	737	15
profesional.	398	141	454	154	510	737	15
Es	42	153	53	166	510	737	15
por	57	153	73	166	510	737	15
esto	77	153	97	166	510	737	15
deseable	100	153	142	166	510	737	15
que,	146	153	166	166	510	737	15
como	170	153	196	166	510	737	15
parte	200	153	225	166	510	737	15
de	229	153	240	166	510	737	15
la	244	153	252	166	510	737	15
formación	256	153	304	166	510	737	15
de	308	153	319	166	510	737	15
los	323	153	337	166	510	737	15
alumnos	340	153	381	166	510	737	15
y	385	153	390	166	510	737	15
con	393	153	410	166	510	737	15
el	414	153	422	166	510	737	15
fin	426	153	438	166	510	737	15
de	442	153	454	166	510	737	15
promover	42	165	89	178	510	737	15
una	91	165	109	178	510	737	15
formación	111	165	159	178	510	737	15
integral,	162	165	200	178	510	737	15
se	202	165	212	178	510	737	15
desarrolle	215	165	262	178	510	737	15
esta	264	165	284	178	510	737	15
competencia	286	165	346	178	510	737	15
de	348	165	360	178	510	737	15
autorregulación	363	165	437	178	510	737	15
del	439	165	454	178	510	737	15
aprendizaje.	42	177	100	190	510	737	15
Por	102	177	118	190	510	737	15
un	121	177	133	190	510	737	15
lado,	136	177	158	190	510	737	15
esto	161	177	181	190	510	737	15
es	183	177	194	190	510	737	15
crítico	196	177	224	190	510	737	15
en	227	177	239	190	510	737	15
alumnos	241	177	282	190	510	737	15
y	284	177	289	190	510	737	15
profesionales	292	177	355	190	510	737	15
de	357	177	369	190	510	737	15
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pues	420	177	443	190	510	737	15
el	445	177	454	190	510	737	15
cambio	42	189	77	202	510	737	15
acelerado	79	189	125	202	510	737	15
de	127	189	139	202	510	737	15
la	141	189	149	202	510	737	15
ciencia	151	189	183	202	510	737	15
y	185	189	190	202	510	737	15
la	192	189	200	202	510	737	15
tecnología	202	189	250	202	510	737	15
los	252	189	266	202	510	737	15
obliga	268	189	296	202	510	737	15
a	298	189	304	202	510	737	15
mantenerse	306	189	362	202	510	737	15
actualizados	364	189	422	202	510	737	15
por	424	189	441	202	510	737	15
su	443	189	454	202	510	737	15
cuenta,	42	201	77	214	510	737	15
para	79	201	101	214	510	737	15
mantener	103	201	149	214	510	737	15
su	152	201	163	214	510	737	15
estatus	166	201	200	214	510	737	15
profesional.	202	201	258	214	510	737	15
Por	261	201	277	214	510	737	15
otro	280	201	299	214	510	737	15
lado,	302	201	325	214	510	737	15
a	327	201	333	214	510	737	15
la	336	201	344	214	510	737	15
institución	347	201	395	214	510	737	15
educativa	398	201	443	214	510	737	15
le	445	201	454	214	510	737	15
permite	42	213	79	226	510	737	15
aumentar	81	213	127	226	510	737	15
la	129	213	138	226	510	737	15
eficiencia	140	213	183	226	510	737	15
terminal,	185	213	227	226	510	737	15
con	229	213	246	226	510	737	15
un	248	213	260	226	510	737	15
mayor	263	213	293	226	510	737	15
número	295	213	332	226	510	737	15
de	334	213	346	226	510	737	15
alumnos	348	213	388	226	510	737	15
que	391	213	408	226	510	737	15
terminen	411	213	454	226	510	737	15
su	42	225	53	238	510	737	15
carrera	56	225	90	238	510	737	15
en	92	225	104	238	510	737	15
tiempo	107	225	140	238	510	737	15
y	142	225	147	238	510	737	15
forma	150	225	178	238	510	737	15
y	181	225	186	238	510	737	15
aumentar	189	225	235	238	510	737	15
así	237	225	250	238	510	737	15
los	253	225	266	238	510	737	15
índices	269	225	301	238	510	737	15
de	304	225	315	238	510	737	15
desempeño	318	225	373	238	510	737	15
académico.	376	225	429	238	510	737	15
La	42	249	53	262	510	737	15
autorregulación	57	249	131	262	510	737	15
del	134	249	149	262	510	737	15
aprendizaje	152	249	206	262	510	737	15
está	210	249	229	262	510	737	15
conformada	233	249	290	262	510	737	15
por	293	249	309	262	510	737	15
varios	313	249	341	262	510	737	15
dominios,	344	249	390	262	510	737	15
que	393	249	411	262	510	737	15
incluyen	415	249	454	262	510	737	15
aspectos	42	261	83	274	510	737	15
cognitivos,	85	261	133	274	510	737	15
metacognitivos,	135	261	207	274	510	737	15
motivacionales	209	261	278	274	510	737	15
y	280	261	285	274	510	737	15
de	287	261	298	274	510	737	15
conducta	300	261	343	274	510	737	15
(Zimmerman	344	261	404	274	510	737	15
y	406	261	411	274	510	737	15
Martínez	413	261	453	274	510	737	15
Pons,	42	273	68	286	510	737	15
1986;	70	273	96	286	510	737	15
Pintrich	98	273	133	286	510	737	15
y	136	273	141	286	510	737	15
De	143	273	156	286	510	737	15
Groot,	158	273	187	286	510	737	15
1990).	189	273	218	286	510	737	15
En	220	273	232	286	510	737	15
cada	234	273	256	286	510	737	15
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A	142	297	149	310	510	737	15
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el	254	333	262	346	510	737	15
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y	437	333	442	346	510	737	15
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de	157	345	168	358	510	737	15
la	171	345	179	358	510	737	15
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El	42	369	51	382	510	737	15
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fue	231	369	246	382	510	737	15
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aprendizaje	337	381	392	394	510	737	15
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esta	380	393	399	406	510	737	15
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referida	154	405	191	418	510	737	15
como	194	405	220	418	510	737	15
las	222	405	235	418	510	737	15
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que	294	405	312	418	510	737	15
reprueban	315	405	364	418	510	737	15
los	367	405	380	418	510	737	15
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así	313	417	326	430	510	737	15
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la	57	429	65	442	510	737	15
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resultados	76	453	126	466	510	737	15
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niveles	276	453	308	466	510	737	15
de	310	453	322	466	510	737	15
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autorregulación	146	489	221	502	510	737	15
del	224	489	238	502	510	737	15
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El	301	489	309	502	510	737	15
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de	339	489	351	502	510	737	15
la	354	489	362	502	510	737	15
media	365	489	394	502	510	737	15
obtenida	397	489	439	502	510	737	15
en	442	489	454	502	510	737	15
el	42	501	51	514	510	737	15
grupo	53	501	81	514	510	737	15
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pasó	192	501	214	514	510	737	15
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de	382	501	393	514	510	737	15
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del	439	501	454	514	510	737	15
grupo	42	513	70	526	510	737	15
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un	92	513	104	526	510	737	15
nivel	107	513	129	526	510	737	15
óptimo	131	513	165	526	510	737	15
de	167	513	179	526	510	737	15
la	181	513	189	526	510	737	15
competencia	192	513	252	526	510	737	15
pasó	254	513	277	526	510	737	15
de	279	513	291	526	510	737	15
un	293	513	306	526	510	737	15
12	308	513	319	526	510	737	15
%	322	513	330	526	510	737	15
a	332	513	338	526	510	737	15
un	340	513	353	526	510	737	15
36	355	513	367	526	510	737	15
%,	369	513	380	526	510	737	15
lo	382	513	391	526	510	737	15
que	393	513	411	526	510	737	15
habla	413	513	439	526	510	737	15
de	442	513	454	526	510	737	15
un	42	525	55	538	510	737	15
desarrollo	58	525	105	538	510	737	15
significativamente	109	525	193	538	510	737	15
cuantitativo	196	525	251	538	510	737	15
de	255	525	266	538	510	737	15
la	270	525	278	538	510	737	15
competencia	281	525	341	538	510	737	15
en	344	525	356	538	510	737	15
virtud	359	525	387	538	510	737	15
del	390	525	404	538	510	737	15
programa	407	525	454	538	510	737	15
de	42	537	54	550	510	737	15
coaching.	57	537	101	550	510	737	15
El	42	549	51	562	510	737	15
análisis	53	549	88	562	510	737	15
también	90	549	129	562	510	737	15
mostró	132	549	165	562	510	737	15
un	168	549	180	562	510	737	15
aumento	183	549	225	562	510	737	15
en	228	549	239	562	510	737	15
las	242	549	255	562	510	737	15
medias	257	549	291	562	510	737	15
de	294	549	306	562	510	737	15
todos	308	549	335	562	510	737	15
los	337	549	351	562	510	737	15
componentes,	353	549	420	562	510	737	15
siendo	422	549	454	562	510	737	15
los	42	561	56	574	510	737	15
más	59	561	79	574	510	737	15
notables	82	561	123	574	510	737	15
los	126	561	140	574	510	737	15
del	143	561	157	574	510	737	15
manejo	161	561	196	574	510	737	15
del	199	561	214	574	510	737	15
ambiente	217	561	262	574	510	737	15
y	265	561	270	574	510	737	15
la	273	561	282	574	510	737	15
conducta	285	561	328	574	510	737	15
y	332	561	337	574	510	737	15
el	340	561	348	574	510	737	15
uso	352	561	369	574	510	737	15
de	372	561	384	574	510	737	15
estrategias	387	561	438	574	510	737	15
de	442	561	454	574	510	737	15
aprendizaje.	42	573	100	586	510	737	15
Las	102	573	118	586	510	737	15
pruebas	120	573	159	586	510	737	15
estadísticas,	161	573	218	586	510	737	15
con	220	573	237	586	510	737	15
análisis	240	573	274	586	510	737	15
t	277	573	280	586	510	737	15
student	283	573	319	586	510	737	15
y	321	573	326	586	510	737	15
p	329	573	335	586	510	737	15
<	338	573	343	586	510	737	15
0.05	346	573	366	586	510	737	15
también	368	573	407	586	510	737	15
indicaron	410	573	454	586	510	737	15
que	42	585	60	598	510	737	15
en	63	585	75	598	510	737	15
cinco	78	585	102	598	510	737	15
de	105	585	117	598	510	737	15
seis	120	585	137	598	510	737	15
componentes	140	585	204	598	510	737	15
se	207	585	217	598	510	737	15
obtuvo	220	585	253	598	510	737	15
un	256	585	268	598	510	737	15
aumento	271	585	314	598	510	737	15
estadísticamente	316	585	396	598	510	737	15
significativo	399	585	454	598	510	737	15
de	42	597	54	610	510	737	15
la	56	597	64	610	510	737	15
autorregulación	67	597	141	610	510	737	15
del	143	597	157	610	510	737	15
aprendizaje.	159	597	217	610	510	737	15
La	219	597	229	610	510	737	15
orientación	232	597	285	610	510	737	15
a	287	597	292	610	510	737	15
la	294	597	302	610	510	737	15
meta	305	597	329	610	510	737	15
fue	331	597	346	610	510	737	15
la	348	597	356	610	510	737	15
única	358	597	383	610	510	737	15
que	385	597	403	610	510	737	15
no	405	597	418	610	510	737	15
mostró	420	597	454	610	510	737	15
aumento,	42	609	87	622	510	737	15
quizá	89	609	114	622	510	737	15
porque	116	609	151	622	510	737	15
antes	153	609	178	622	510	737	15
de	180	609	192	622	510	737	15
la	194	609	202	622	510	737	15
aplicación	204	609	251	622	510	737	15
del	253	609	267	622	510	737	15
programa	269	609	315	622	510	737	15
de	318	609	329	622	510	737	15
coaching	331	609	373	622	510	737	15
ya	375	609	385	622	510	737	15
se	388	609	398	622	510	737	15
encontraba	400	609	454	622	510	737	15
en	42	621	54	634	510	737	15
un	57	621	69	634	510	737	15
nivel	72	621	94	634	510	737	15
óptimo	96	621	130	634	510	737	15
dentro	132	621	164	634	510	737	15
del	166	621	181	634	510	737	15
grupo.	183	621	214	634	510	737	15
Cleary	42	633	71	646	510	737	15
et	73	633	82	646	510	737	15
al.	84	633	94	646	510	737	15
apuntan	96	633	134	646	510	737	15
que	136	633	154	646	510	737	15
los	155	633	169	646	510	737	15
programas	170	633	220	646	510	737	15
de	222	633	234	646	510	737	15
intervención	236	633	292	646	510	737	15
multifase	294	633	337	646	510	737	15
potencian	338	633	384	646	510	737	15
un	386	633	398	646	510	737	15
crecimiento	400	633	453	646	510	737	15
en	42	645	54	658	510	737	15
la	57	645	65	658	510	737	15
competencia	69	645	129	658	510	737	15
global	132	645	160	658	510	737	15
y	163	645	168	658	510	737	15
en	171	645	183	658	510	737	15
cada	186	645	208	658	510	737	15
uno	211	645	229	658	510	737	15
de	232	645	244	658	510	737	15
los	247	645	261	658	510	737	15
componentes,	264	645	330	658	510	737	15
por	333	645	350	658	510	737	15
lo	353	645	361	658	510	737	15
que	364	645	382	658	510	737	15
los	385	645	399	658	510	737	15
consideran	402	645	454	658	510	737	15
más	42	657	62	670	510	737	15
efectivos.	65	657	109	670	510	737	15
Esta	111	657	131	670	510	737	15
declaración	133	657	187	670	510	737	15
se	190	657	200	670	510	737	15
confirma	203	657	244	670	510	737	15
en	247	657	259	670	510	737	15
el	261	657	269	670	510	737	15
presente	272	657	314	670	510	737	15
trabajo.	316	657	352	670	510	737	15
Cuadernos	54	701	94	712	510	737	15
de	96	701	105	712	510	737	15
Investigación	107	701	154	712	510	737	15
Educativa,	158	701	195	712	510	737	15
Vol.	197	701	210	712	510	737	15
6,	212	701	219	712	510	737	15
Nº	221	701	229	712	510	737	15
1,	231	701	238	712	510	737	15
2015,	240	701	259	712	510	737	15
Montevideo	261	701	305	712	510	737	15
(Uruguay),	307	701	344	712	510	737	15
71-88.	346	701	368	712	510	737	15
ISSN	370	701	387	712	510	737	15
1688-9304	389	701	427	712	510	737	15
Universidad	194	711	237	721	510	737	15
ORT	239	711	254	721	510	737	15
Uruguay	256	711	287	721	510	737	15
85	443	695	451	706	510	737	15
Estos	57	69	82	82	510	737	16
datos	86	69	112	82	510	737	16
son	117	69	134	82	510	737	16
apoyados	138	69	184	82	510	737	16
por	188	69	205	82	510	737	16
las	209	69	222	82	510	737	16
observaciones	226	69	295	82	510	737	16
cualitativas	299	69	352	82	510	737	16
efectuadas	356	69	408	82	510	737	16
durante	412	69	450	82	510	737	16
las	455	69	468	82	510	737	16
sesiones	57	81	98	94	510	737	16
de	102	81	114	94	510	737	16
coaching	118	81	160	94	510	737	16
y	164	81	169	94	510	737	16
en	173	81	185	94	510	737	16
clase,	190	81	216	94	510	737	16
donde	220	81	250	94	510	737	16
se	255	81	265	94	510	737	16
notó	269	81	291	94	510	737	16
un	295	81	308	94	510	737	16
cambio	312	81	347	94	510	737	16
de	351	81	363	94	510	737	16
actitudes	367	81	411	94	510	737	16
tales	415	81	437	94	510	737	16
como	441	81	468	94	510	737	16
mayor	57	93	87	106	510	737	16
responsabilidad	90	93	165	106	510	737	16
y	169	93	174	106	510	737	16
compromiso,	177	93	239	106	510	737	16
aumento	242	93	285	106	510	737	16
en	288	93	300	106	510	737	16
la	303	93	312	106	510	737	16
autoconfianza	315	93	381	106	510	737	16
y	385	93	390	106	510	737	16
autoeficacia,	393	93	452	106	510	737	16
un	455	93	468	106	510	737	16
mejor	57	105	84	118	510	737	16
manejo	88	105	123	118	510	737	16
de	126	105	138	118	510	737	16
estrategias	142	105	193	118	510	737	16
y	196	105	201	118	510	737	16
ambiente	205	105	249	118	510	737	16
de	253	105	264	118	510	737	16
estudio	268	105	303	118	510	737	16
y	306	105	311	118	510	737	16
cambios	315	105	354	118	510	737	16
en	357	105	369	118	510	737	16
general	373	105	408	118	510	737	16
en	411	105	423	118	510	737	16
cuanto	426	105	459	118	510	737	16
a	462	105	468	118	510	737	16
la	57	117	65	130	510	737	16
procrastinación	68	117	140	130	510	737	16
de	143	117	155	130	510	737	16
las	158	117	171	130	510	737	16
tareas	173	117	202	130	510	737	16
escolares.	205	117	252	130	510	737	16
También	255	117	295	130	510	737	16
aumentó	298	117	341	130	510	737	16
cualitativamente	343	117	421	130	510	737	16
la	424	117	432	130	510	737	16
calidad	435	117	468	130	510	737	16
de	57	129	68	142	510	737	16
las	71	129	84	142	510	737	16
tareas	87	129	116	142	510	737	16
escolares	119	129	162	142	510	737	16
realizadas.	165	129	215	142	510	737	16
La	218	129	228	142	510	737	16
mentora	231	129	271	142	510	737	16
pudo	274	129	299	142	510	737	16
comprobar	301	129	353	142	510	737	16
de	356	129	368	142	510	737	16
manera	371	129	407	142	510	737	16
cualitativa	410	129	457	142	510	737	16
el	460	129	468	142	510	737	16
cambio	57	141	91	154	510	737	16
de	93	141	104	154	510	737	16
actitud	106	141	138	154	510	737	16
de	140	141	152	154	510	737	16
los	154	141	167	154	510	737	16
alumnos,	169	141	212	154	510	737	16
la	214	141	222	154	510	737	16
mejora	223	141	256	154	510	737	16
en	258	141	270	154	510	737	16
su	272	141	283	154	510	737	16
disposición	285	141	337	154	510	737	16
al	339	141	347	154	510	737	16
aprendizaje	348	141	403	154	510	737	16
y	405	141	410	154	510	737	16
un	412	141	424	154	510	737	16
aumento	426	141	468	154	510	737	16
en	57	153	68	166	510	737	16
el	70	153	78	166	510	737	16
entusiasmo	80	153	135	166	510	737	16
por	136	153	153	166	510	737	16
aprender.	155	153	200	166	510	737	16
Como	202	153	230	166	510	737	16
reflexión	232	153	273	166	510	737	16
particular	275	153	320	166	510	737	16
la	322	153	330	166	510	737	16
mentora	331	153	372	166	510	737	16
también	374	153	412	166	510	737	16
modificó	414	153	455	166	510	737	16
su	457	153	468	166	510	737	16
visión	57	165	84	178	510	737	16
sobre	86	165	112	178	510	737	16
las	114	165	127	178	510	737	16
estrategias	129	165	180	178	510	737	16
a	183	165	188	178	510	737	16
usar	190	165	211	178	510	737	16
para	213	165	234	178	510	737	16
mejorar	236	165	273	178	510	737	16
el	275	165	284	178	510	737	16
desempeño	286	165	341	178	510	737	16
académico	343	165	393	178	510	737	16
de	395	165	407	178	510	737	16
los	409	165	423	178	510	737	16
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Los	57	177	73	190	510	737	16
datos	77	177	103	190	510	737	16
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a	239	177	244	190	510	737	16
los	248	177	262	190	510	737	16
obtenidos	266	177	313	190	510	737	16
por	317	177	334	190	510	737	16
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2008;	442	189	468	202	510	737	16
Cleary	57	201	86	214	510	737	16
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2008;	117	201	142	214	510	737	16
Ramdass	145	201	188	214	510	737	16
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2008),	261	201	290	214	510	737	16
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Los	57	249	73	262	510	737	16
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en	122	249	134	262	510	737	16
la	138	249	146	262	510	737	16
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Esta	57	333	76	346	510	737	16
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son	286	333	302	346	510	737	16
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lo	57	345	65	358	510	737	16
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desarrollo	280	345	327	358	510	737	16
académico	331	345	381	358	510	737	16
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competencia	151	357	211	370	510	737	16
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de	266	357	277	370	510	737	16
abordarlos	281	357	332	370	510	737	16
en	335	357	347	370	510	737	16
el	350	357	358	370	510	737	16
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de	411	357	423	370	510	737	16
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el	57	381	65	394	510	737	16
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y	105	381	110	394	510	737	16
hacia	112	381	137	394	510	737	16
otras	140	381	164	394	510	737	16
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Por	57	393	73	406	510	737	16
último,	76	393	109	406	510	737	16
se	112	393	122	406	510	737	16
contribuye	125	393	175	406	510	737	16
con	178	393	195	406	510	737	16
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que	352	393	370	406	510	737	16
explica	374	393	406	406	510	737	16
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procesos	426	393	468	406	510	737	16
que	57	405	74	418	510	737	16
subyacen	76	405	120	418	510	737	16
a	122	405	128	418	510	737	16
la	130	405	138	418	510	737	16
autorregulación	139	405	213	418	510	737	16
del	215	405	229	418	510	737	16
aprendizaje,	231	405	288	418	510	737	16
entendiéndose	289	405	359	418	510	737	16
como	361	405	387	418	510	737	16
una	389	405	406	418	510	737	16
competencia	408	405	468	418	510	737	16
que	57	417	75	430	510	737	16
se	77	417	88	430	510	737	16
puede	90	417	120	430	510	737	16
aprender	122	417	166	430	510	737	16
y	168	417	173	430	510	737	16
desarrollar.	176	417	230	430	510	737	16
Referencias	57	441	115	455	510	737	16
bibliográficas	118	441	185	455	510	737	16
Bandura,	57	453	100	466	510	737	16
A.	104	453	113	466	510	737	16
(2001).	118	453	150	466	510	737	16
Social	154	453	182	466	510	737	16
cognitive	186	453	228	466	510	737	16
theory:	233	453	267	466	510	737	16
An	271	453	283	466	510	737	16
agentic	288	453	322	466	510	737	16
perspective.	326	453	384	466	510	737	16
Annual	388	453	420	466	510	737	16
Review	424	453	455	466	510	737	16
of	459	453	468	466	510	737	16
Psychology,	57	465	107	478	510	737	16
52,	110	465	123	478	510	737	16
1-26.	126	465	149	478	510	737	16
Beneitone,	57	489	106	502	510	737	16
P.,	108	489	119	502	510	737	16
Esquetini,	121	489	166	502	510	737	16
J.,	167	489	175	502	510	737	16
González,	177	489	221	502	510	737	16
J.,	223	489	231	502	510	737	16
Marty,	233	489	262	502	510	737	16
M.,	264	489	278	502	510	737	16
Siufi,	280	489	302	502	510	737	16
G.,	304	489	316	502	510	737	16
y	318	489	323	502	510	737	16
Wagenaar,	325	489	374	502	510	737	16
R.	376	489	384	502	510	737	16
(2007).	386	489	417	502	510	737	16
Reflexiones	419	489	468	502	510	737	16
y	57	501	61	514	510	737	16
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de	123	501	133	514	510	737	16
la	137	501	145	514	510	737	16
educación	148	501	193	514	510	737	16
superior	197	501	234	514	510	737	16
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América	57	513	93	526	510	737	16
Latina	95	513	123	526	510	737	16
2004-2007.	125	513	175	526	510	737	16
Bilbao:	178	513	210	526	510	737	16
Universidad	212	513	268	526	510	737	16
de	271	513	282	526	510	737	16
Deusto	285	513	318	526	510	737	16
y	321	513	326	526	510	737	16
Universidad	329	513	384	526	510	737	16
de	387	513	399	526	510	737	16
Groningen.	401	513	453	526	510	737	16
Boekaerts,	57	537	106	550	510	737	16
M.,	109	537	123	550	510	737	16
Pintrich,	126	537	164	550	510	737	16
D.	167	537	177	550	510	737	16
R.	180	537	189	550	510	737	16
y	192	537	197	550	510	737	16
Zeidner,	200	537	238	550	510	737	16
M.	241	537	252	550	510	737	16
(2005).	255	537	287	550	510	737	16
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San	418	537	435	550	510	737	16
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T.	90	573	98	586	510	737	16
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The	133	573	151	586	510	737	16
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Cleary,	57	609	88	622	510	737	16
T.	90	609	98	622	510	737	16
J.,	99	609	107	622	510	737	16
Platten,	109	609	144	622	510	737	16
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(2008).	209	609	240	622	510	737	16
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La	134	645	144	658	510	737	16
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encierra	195	645	231	658	510	737	16
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R.	82	669	91	682	510	737	16
B.	94	669	103	682	510	737	16
(2004).	106	669	137	682	510	737	16
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Barcelona:	320	669	370	682	510	737	16
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86	58	694	67	705	510	737	16
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de	117	701	126	712	510	737	16
Investigación	128	701	175	712	510	737	16
Educativa,	179	701	216	712	510	737	16
Vol.	218	701	231	712	510	737	16
6,	233	701	240	712	510	737	16
Nº	242	701	251	712	510	737	16
1,	253	701	259	712	510	737	16
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71-88.	367	701	389	712	510	737	16
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4	78	44	83	55	510	737	17
Efectividad	98	44	141	55	510	737	17
del	144	44	156	55	510	737	17
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el	248	44	255	55	510	737	17
desarrollo	257	44	297	55	510	737	17
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autorregulación	321	44	384	55	510	737	17
del	386	44	398	55	510	737	17
aprendizaje...	400	44	454	55	510	737	17
González,	42	69	87	82	510	737	17
J.	91	69	96	82	510	737	17
y	100	69	105	82	510	737	17
Wagenaar,	108	69	158	82	510	737	17
R.	161	69	170	82	510	737	17
(2003).	173	69	205	82	510	737	17
Tuning	208	69	238	82	510	737	17
Educational	242	69	294	82	510	737	17
Structures	297	69	342	82	510	737	17
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Europe.	357	69	391	82	510	737	17
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Universidad	121	81	177	94	510	737	17
de	179	81	191	94	510	737	17
Deusto	194	81	227	94	510	737	17
y	230	81	235	94	510	737	17
Universidad	237	81	293	94	510	737	17
de	296	81	307	94	510	737	17
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(2009).	162	105	193	118	510	737	17
Cómo	195	105	220	118	510	737	17
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Hernández,	43	129	96	142	510	737	17
R.,	97	129	108	142	510	737	17
Fernández,	110	129	161	142	510	737	17
C.,	163	129	174	142	510	737	17
Baptista,	176	129	216	142	510	737	17
P.	217	129	226	142	510	737	17
(2010).	228	129	259	142	510	737	17
Metodología	261	129	315	142	510	737	17
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4ta.	399	129	416	142	510	737	17
Edición.	418	129	454	142	510	737	17
México:	43	141	78	154	510	737	17
McGraw	81	141	119	154	510	737	17
Hill.	122	141	140	154	510	737	17
Kitsantas,	43	165	87	178	510	737	17
A.	89	165	98	178	510	737	17
y	100	165	105	178	510	737	17
Zimmerman,	107	165	167	178	510	737	17
B.	169	165	178	178	510	737	17
J.	180	165	186	178	510	737	17
(2006).	188	165	219	178	510	737	17
Enhancing	221	165	270	178	510	737	17
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Learning,	306	177	346	190	510	737	17
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Midgley,	43	201	81	214	510	737	17
C.,	83	201	94	214	510	737	17
et	96	201	105	214	510	737	17
al.	107	201	118	214	510	737	17
(2000).	120	201	151	214	510	737	17
Manual	153	201	186	214	510	737	17
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University	43	213	89	226	510	737	17
of	93	213	103	226	510	737	17
Michigan.	107	213	152	226	510	737	17
Recuperado	155	213	212	226	510	737	17
el	216	213	224	226	510	737	17
8	228	213	234	226	510	737	17
de	238	213	249	226	510	737	17
noviembre	253	213	304	226	510	737	17
de	308	213	320	226	510	737	17
2012	324	213	347	226	510	737	17
de	350	213	362	226	510	737	17
http://www.umich.	366	213	454	226	510	737	17
edu/~pals/manuals.html	43	225	157	238	510	737	17
Ormrod,	43	249	82	262	510	737	17
J.	85	249	90	262	510	737	17
E.	93	249	101	262	510	737	17
(2005).	104	249	135	262	510	737	17
Aprendizaje	138	249	190	262	510	737	17
humano.	192	249	232	262	510	737	17
México:	235	249	271	262	510	737	17
Pearson.	273	249	314	262	510	737	17
Prentice	317	249	355	262	510	737	17
Hall.	357	249	378	262	510	737	17
Pintrich,	43	273	81	286	510	737	17
P.	83	273	91	286	510	737	17
R.	93	273	102	286	510	737	17
y	104	273	109	286	510	737	17
De	111	273	124	286	510	737	17
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Paidós	109	81	140	94	510	737	18
Ibérica.	142	81	176	94	510	737	18
Wolters,	57	105	95	118	510	737	18
C.	99	105	108	118	510	737	18
A.	111	105	120	118	510	737	18
y	124	105	129	118	510	737	18
Pintrich,	133	105	171	118	510	737	18
P.	174	105	183	118	510	737	18
R.	187	105	196	118	510	737	18
(1998).	199	105	231	118	510	737	18
Contextual	234	105	285	118	510	737	18
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mathematics,	174	117	237	130	510	737	18
English,	239	117	274	130	510	737	18
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social	296	117	322	130	510	737	18
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science,	57	129	91	142	510	737	18
26,	93	129	107	142	510	737	18
27-47.	109	129	138	142	510	737	18
Zimmerman,	57	153	117	166	510	737	18
B.	120	153	129	166	510	737	18
J.	132	153	137	166	510	737	18
y	140	153	145	166	510	737	18
Martínez-Pons,	148	153	218	166	510	737	18
M.	221	153	233	166	510	737	18
(1986).	236	153	267	166	510	737	18
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Research	428	165	468	178	510	737	18
Journal,	57	177	91	190	510	737	18
23(4),	94	177	118	190	510	737	18
614-628.	121	177	161	190	510	737	18
Zimmerman,	57	201	117	214	510	737	18
B.	120	201	129	214	510	737	18
J.	131	201	137	214	510	737	18
y	140	201	145	214	510	737	18
Martínez.Pons,	147	201	217	214	510	737	18
M.	220	201	231	214	510	737	18
(1988).	234	201	266	214	510	737	18
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Journal	205	213	237	226	510	737	18
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Educational	251	213	303	226	510	737	18
Psychology,	306	213	357	226	510	737	18
80(3),	359	213	384	226	510	737	18
284-290.	386	213	427	226	510	737	18
Zimmerman,	57	237	117	250	510	737	18
B.	119	237	128	250	510	737	18
J.	130	237	135	250	510	737	18
(1990).	138	237	169	250	510	737	18
Self-regulated	171	237	236	250	510	737	18
learning	238	237	276	250	510	737	18
and	279	237	296	250	510	737	18
academic	299	237	343	250	510	737	18
achievement:	345	237	407	250	510	737	18
an	410	237	421	250	510	737	18
overview.	423	237	468	250	510	737	18
Educational	57	249	109	262	510	737	18
Psychologist,	111	249	168	262	510	737	18
25(1),	170	249	195	262	510	737	18
3-17.	197	249	220	262	510	737	18
Zimmerman,	57	273	117	286	510	737	18
B.	119	273	128	286	510	737	18
J.	131	273	136	286	510	737	18
y	139	273	144	286	510	737	18
Kitsantas,	147	273	192	286	510	737	18
A.	194	273	203	286	510	737	18
(2005).	206	273	237	286	510	737	18
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academic	358	273	403	286	510	737	18
achievement:	405	273	468	286	510	737	18
the	57	285	72	298	510	737	18
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Contemporary	403	285	468	298	510	737	18
Educational	57	297	109	310	510	737	18
Psychology,	111	297	162	310	510	737	18
30(4),	165	297	189	310	510	737	18
397-417.	192	297	232	310	510	737	18
Zimmerman,	57	321	116	334	510	737	18
B.	117	321	126	334	510	737	18
J.	128	321	133	334	510	737	18
(2008).	135	321	166	334	510	737	18
Investigating	168	321	225	334	510	737	18
self-regulation	227	321	293	334	510	737	18
and	295	321	312	334	510	737	18
motivation:	314	321	366	334	510	737	18
historical	367	321	409	334	510	737	18
background,	411	321	468	334	510	737	18
methodological	57	333	128	346	510	737	18
developments	130	333	195	346	510	737	18
and	197	333	215	346	510	737	18
future	217	333	245	346	510	737	18
prospects.	247	333	295	346	510	737	18
American	297	333	338	346	510	737	18
Educational	340	333	391	346	510	737	18
Research	393	333	432	346	510	737	18
Journal,	434	333	468	346	510	737	18
45	57	345	68	358	510	737	18
(1),	70	345	84	358	510	737	18
166-183.	87	345	127	358	510	737	18
88	58	694	67	705	510	737	18
Cuadernos	76	701	115	712	510	737	18
de	117	701	126	712	510	737	18
Investigación	128	701	175	712	510	737	18
Educativa,	179	701	216	712	510	737	18
Vol.	218	701	231	712	510	737	18
6,	233	701	240	712	510	737	18
Nº	242	701	251	712	510	737	18
1,	253	701	259	712	510	737	18
2015,	261	701	281	712	510	737	18
Montevideo	283	701	326	712	510	737	18
(Uruguay),	328	701	365	712	510	737	18
71-88.	367	701	389	712	510	737	18
ISSN	391	701	408	712	510	737	18
1688-9304	410	701	448	712	510	737	18
Universidad	215	711	258	721	510	737	18
ORT	260	711	276	721	510	737	18
Uruguay	278	711	308	721	510	737	18
